file_name: 110 лет. Гидроавиация России.pptx

alt: 110 лет. Гидроавиация России

description: 110 лет.Гидроавиация России

alt: История История гидроавиации России и

description:
История

История гидроавиации России и СССР насчитывает почти 110 лет, в течение которых было создано около 150 типов летательных аппаратов, способных использовать водную поверхность в качестве аэродрома.

description:
Развитие гидроавиации в России относится к 1911 г., когда за границей были заказаны 3 однопоплавковых гидроплана 'Кертисс' американской авиастроительной компании 'Кертисс Аэроплейн Компани' и 2 типа 'Вуазен' французского авиакомнструктора Анри Фармана.

Появление первых отечественных гидроконструкций отнсится к 1913 г. Тогда в Петрограде была поставлена на поплавки сухопутная конструкция 'Лебедь', принадлежавшая известному пионеру авиационного дела В.А.Лебедеву, и создан двухпоплавковый гидросамолет И.И.Сикорского. Испытания удачной модели летающей лодки М. Энгельса, развивавшей в воздухе скорость до 170 км/ч, прекратились вместе с гибелью конструктора в одном из экспериментальных полетов.

description:
В истории мировой авиации навсегда останется имя выдающегося отечественного авиаконструктора Дмитрия Павловича Григоровича, оказавшего огромное влияние на развитие конструкторских идей в области создания легких самолетов.
Григоровичу принадлежит и особая заслуга в проектировании российского гидросамолета типа 'летающая лодка'. Он разработал свой оригинальный проект еще до появления такого типа гидропланов на Западе, в 1912-1913 годах.
Завершив упорную работу над своей лучшей приоритетной конструкцией, Григорович в 1914 г. построил 'летающую лодку' М-5, принесшую ему мировую известность и положившую начало серийному выпуску гидросамолетов. Это была совершенная конструкция, развивавшая по тем временам очень большую скорость — 128 км/ч, что было серьезным достижением даже для сухопутных аэропланов.
В первую мировую войну 'летающая лодка' Григоровича, по высказываниям пилотов того времени, 'буквально гоняла все немецкие машины на Балтике'.

description:
В конце войны Д. П. Григорович с успехом установил на поплавки четырехмоторный самолет-гигант конструкции И. И. Сикорского 'Илья Муромец'. В качестве учебного гидросамолета М-5 летала до 1921 г. На ней прошли школу пилотирования многие советские сухопутные и морские летчики.
Самолетный парк отечественной гидроавиации в начале 1918 г. на Балтийском флоте составлял 98 аппаратов, а на Черноморском — 112. Наркомат по военным делам РСФСР в 1918 г. разработал специальную программу строительства 138 гидросамолетов. За отказ подчиниться народному контролю были национализированы авиазаводы Щетинина, Антра, Слюсаренко, Дукса и другие.

description:
Советское государство, несмотря на гражданскую войну, разруху и недостаток средств, ассигновало в 1920 г. на самолетостроение и снабжение морской авиации 130,5 млн. рублей. В Ораниенбауме, Петергофе, Нижнем Новгороде, Самаре, Николаеве и Одессе были созданы морские аэродромы и школы морской авиации.
Один за другим появлялись  отечественные авиагидроконструкции МР-1, РОМ-1, МР-5, ПОМ-1, ТБ-1а, МДР-3, МБР-2, КОР-1.
Неоценимым оказался вклад гидроавиации в годы Великой Отечественной войны. Основные самолеты морской авиации МБР-317, МДР-301, КОР-3, Че-2, МТБ-2, ГСТ и другие внесли существенный вклад в дело Великой Победы

description:
Важнейшей предпосылкой для развития гидросамолетов стало их применение не только в военной, но и особенно в гражданской авиации. Над морскими и океанскими акваториями появляются гидросамолеты и самолеты-амфибии, готовые к эксплуатации в самых различных условиях и регионах мира авиакомпаниями различных стран.

Летающие лодки и самолеты на поплавках оказались незаменимым транспортным средством в отдаленных и труднодоступных районах Земли, где отсутствовали аэродромы, но имелись водные акватории. Гидроавиация сыграла важнейшую роль в развитии авиалиний в Азиатско-Тихоокеанском регионе, Африке, Южной Америке и в различных географических исследованиях.

Окончательно были закрыты белые пятна на картах Арктики, Антарктики, Тихого и Атлантического океанов. Легендарные трансатлантические и кругосветные перелеты 30-х годов ХХ века  также совершали именно гидросамолеты. Среди звезд гидроавиации тех лет – самолет-амфибия «Лоинг ОА-1С», летающая лодка Дорнье Do X, самолет-амфибия Сикорского S-40.

description:
Однако случилось так, что большая часть преимуществ гидросамолета стала номинальной в век реактивных двигателей и сверхзвуковых скоростей военной и гражданской авиации. В средине 50-х годов в мире начинается постепенное сокращение проектов, связанных с гидросамолетами.

В связи с этим авиапромышленность западных стран, ориентированная на требования собственных рынков и задающая общий тон в развитии мировой авиации, мало заинтересована в совершенствовании гидроавиации. В результате, гидросамолеты и самолеты-амфибии составляют незначительную долю мирового авиационного парка. Начался закат золотого века мировой гидроавиации.

Гидросамолеты начинают использоваться выборочно и только там, где было невозможно сооружение сухопутных аэродромов. В настоящее время, в большинстве стран мира гидроавиации как таковой – не существует.

alt: Небольшое количество гидросамолетов устаревших моделей используется как экзотическое средство отдыха и туризма в тропиках, но опыт эксплуатации сухопутных самолетов и вертолетов при полетах над водой…

description: Небольшое количество гидросамолетов устаревших моделей используется как экзотическое средство отдыха и туризма в тропиках, но опыт эксплуатации сухопутных самолетов и вертолетов при полетах над водой показывает, что можно было бы избежать многих аварий и катастроф с человеческими жертвами в случае использования гидросамолетов и самолетов-амфибий, особенно на межостровных коммуникациях.

description: Таганрогский авиационный научно-технический комплекс (ТАНТК) им. Бериева – единственное в мире крупное конструкторское бюро, специализирующееся на создании самолетов-амфибий. Между тем мировая практика показывает, что развитие направления гидроавиации является сегодня малоперспективным, заведомо убыточным занятием и возможно только при непосредственной поддержке государства. С экономической точки зрения более целесообразна переориентация ТАНТК и его серийного завода – ОАО «Таганрогская авиация» на разработку и строительство «сухопутных» (не амфибий) специальных самолетов. Этот процесс переориентации начался еще в СССР, однако был приостановлен в постсоветский период.

alt: Истоки морского самолетостроения

description:
Истоки морского самолетостроения

Таганрогский авиационный научно-технический комплекс им. Бериева ведет свою историю с 1934 года, когда в Таганроге при авиационном заводе № 31 было образовано Центральное конструкторское бюро (ЦКБ) морского самолетостроения. Первой задачей стала организация производства морского ближнего разведчика – летающей лодки МБР-2, разработанной в 1932 году Г. М. Бериевым (1903–1979). В результате Бериев и был назначен главным конструктором этого ЦКБ. До этого он работал начальником бригады № 5 (морские самолеты) ЦКБ при авиазаводе № 39. Это бюро организовано в 1933-м и возглавлялось С. В. Ильюшиным.

description:
После войны под руководством Бериева для ВМФ СССР была разработана новая многоцелевая летающая лодка Бе-6, совершившая первый полет в 1948 году и производившаяся на заводе № 86 в 1952–1957 годах (123 самолета). Однако главным направлением деятельности ОКБ стало создание гидросамолета с реактивным двигателем.

В 1952-м создана опытная реактивная летающая лодка Р-1, а к концу 50-х удалось разработать первый в мире серийный реактивный гидросамолет, получивший название Бе-10. В 1958–1961 годах заводом № 86 было построено 27 таких летающих лодок в варианте бомбардировщика-торпедоносца. На Бе-10 установлено 12 мировых рекордов.

description: В 1967 году опытный завод № 49 переименован в Таганрогский машиностроительный завод (ТМЗ), а серийный завод № 86 – в Таганрогский механический завод им. Дмитрова. В 1968-м Бериев вышел на пенсию и новым главным конструктором ТМЗ был назначен А. К. Константинов.В октябре 1989 года ТМЗ получил название Таганрогский научно-технический комплекс (ТАНТК), а в декабре того же года заводу было присвоено имя основателя – Г. М. Бериева. В свою очередь Таганрогский механический завод им. Дмитрова переименовали в Таганрогское авиационное производственное предприятие им. Дмитрова.

description:
В 70-е годы финансирование НИОКР по гидроавиации в СССР было сильно сокращено. В то время Таганрогским машиностроительным заводом велись НИОКР по противолодочным самолетам палубного и сухопутного базирования. В 1977-м при содействии ТМЗ создали самолет-ретранслятор Ту-142МР, а в 1978-м – самолет дальнего радиолокационного обнаружения (ДРЛО) и управления А-50 (на базе Ил-76). При этом в последнем случае ТМЗ выступил головным подрядчиком и интегратором проекта (самолеты Ил-76 строились в Ташкенте, разработчиком основного радиотехнического комплекса для них с РЛС «Шмель» было НПО «Вега»).

Всего в 80-е на Таганрогском механическом заводе им. Дмитрова выпущено 25 А-50. В советское время ТМЗ также начал работы по авиационному боевому лазерному комплексу под шифром А-60 (изготовлено два экспериментальных самолета на базе Ил-76).

description:
Однако амфибийная тематика не была полностью свернута. В 1973 году в интересах ВМФ СССР началась проработка нового противолодочного гидросамолета с реактивными двигателями на смену Бе-12. В 1986-м машина под обозначением А-40 «Альбатрос» совершила первый полет. Этот самолет с максимальным взлетным весом 90 тонн стал самым большим реактивным самолетом-амфибией в мире.

В 1995-м вследствие прекращения государственного финансирования испытания А-40 были приостановлены, к тому моменту построили всего два прототипа. Возобновить программу в переработанном виде и под индексом А-42 решили только в 2007 году.

alt: Параллельно с разработкой А-40 в

description: Параллельно с разработкой А-40 в ТМЗ шло создание аналогичного по концепции, но более компактного многоцелевого самолета-амфибии А-200 с взлетным весом 40 тонн. Его производство планировалось организовать в Иркутском авиационном производственном объединении (ИАПО). В 1990 году был готов эскизный проект, однако первый полет прототипа состоялся только в 1998-м. Самолет переименовали в Бе-200 и в постсоветский период он стал основой сотрудничества между таганрогским предприятием и корпорацией «Иркут», созданной после распада СССР на базе ИАПО.

description: В 2006 году была учреждена государственная Объединенная авиастроительная корпорация (ОАК), объединившая все ключевые предприятия отрасли, включая НПК «Иркут» и ОАО «Туполев». В результате ТАНТК им. Бериева и «Тавиа» (ОАО «Таганрогская авиация») оказались под полным контролем государства, хотя применительно к ТАНТК формальная структура акционеров осталась прежней.После создания ОАК Алексей Федоров, вставший во главе корпорации, реализовал свое прежнее намерение и пролоббировал решение перенести производство Бе-200 из Иркутска в Таганрог. Передислокация производства должна завершиться к 2013 году, на эти цели планируется потратить 4,8 миллиарда рублей.

description:
 ТАНТК им. Бериева входит в состав дивизиона специальной авиации ОАК, который помимо гидроавиации будет заниматься созданием стратегических и дальних бомбардировщиков «Туполева» и специальных самолетов на базе Ту-214 и Ил-76. Исходя из приоритетов базовым предприятием дивизиона выбрано ОАО «Туполев». Тем не менее, несмотря на второстепенную роль в дивизионе ТАНТК им. Бериева, это ОКБ вместе со своим серийным заводом «Тавиа» определено центром компетенции ОАК по гидроамфибийной авиации.

Возглавляет ТАНТК и «Тавиа» Виктор Кобзев, ранее занимавший должность руководителя ЗАО «Бета-ИР» – совместного предприятия ИАПО, ТАНТК и «Тавиа», созданного в 1990 году для реализации программы Бе-200 (сейчас контрольный пакет этого СП принадлежит «Иркуту»).

description: ТАНТК им. Бериева остается единственным в мире значительным авиационным КБ, специализирующимся в сфере гидроавиации, пропагандирующим свою «уникальную компетенцию» в этой области. Между тем очевидно, что эпоха гидроавиации уходит в прошлое. У крупных гидросамолетов осталась только очень узкая ниша противопожарных и поисково-спасательных машин, причем реальная необходимость гидросамолетов даже в этой нише вызывает сомнения. Легкомоторная гидроавиация сохраняет определенное значение, однако здесь спрос удовлетворяется поплавковыми вариантами обычных «сухопутных» легкомоторных машин, благо, в эксплуатации возможна легкая замена колесного шасси на поплавковое и обратно.

alt: Основные программы Бе-200

description:
Основные программыБе-200

Первым заказчиком Бе-200 стало Министерство по чрезвычайным ситуациям РФ. В соответствии с контрактом, подписанным еще в январе 1997 года, МЧС заказало семь самолетов в варианте Бе-200ЧС (могут использоваться как поисково-спасательные, пожарные и транспортные), первый из которых был построен в 2003-м. Однако реально к 2006 году министерство получило лишь четыре серийных самолета (серийные номера 101, 102, 201 и 202) и далее, казалось, утратило к Бе-200 интерес. Пятый построенный для МЧС РФ самолет (серийный номер 203) в апреле 2008-го был продан МЧС Азербайджана. Постройка остальных двух машин затормозилась, и шестой самолет (серийный номер 301) совершил первый полет в Иркутске только в июле 2010 года. Седьмой Бе-200ЧС (серийный номер 302) должен быть достроен в 2011-м, при этом головной борт 101 был выведен из эксплуатации и отправлен в 2008 году на ТАНТК на ремонт, где и пребывает до настоящего времени.

alt: А-50 В 1978 году при ведущей роли

description:
А-50

В 1978 году при ведущей роли ТАНТК был создан самолет ДРЛО и управления А-50. В задачу ОКБ Бериева входили интеграция комплекса и адаптация военно-транспортного самолета Ил-76 для размещения радиотехнического комплекса «Шмель» разработки НПО «Вега». В 1978–1983 годах в Таганроге переоборудовали три прототипа А-50 (изделие А). Серийное производство А-50 велось в Ташкенте с монтажом радиолокационного комплекса в Таганроге с 1984 по 1990 год (всего построено 25 серийных машин).С 1984 года шла разработка модифицированного самолета А-50М с радиолокационным комплексом «Шмель-2» и двигателями ПС-90А-76, но в 1990-м работы были прекращены, а прототип остался недостроенным в Ташкенте.

description:
В 1997 году компания «Росвооружение» (ныне Рособоронэкспорт) и израильская корпорация IAI подписали соглашение о создании самолета ДРЛО и управления А-50И. На машину устанавливался израильский радиолокационный комплекс IAI Phalcon с РЛС EL/М-2075 с фазированными антенными решетками. Заказчиком машины выступал Китай, заказавший в 1997 году четыре самолета стоимостью один миллиард долларов.

К 2000-му году работы по первой машине были завершены путем переоборудования одного из бывших серийных А-50, однако США потребовали от Израиля прекратить сотрудничество с КНР. В 2001 году с переоборудованного А-50И был демонтирован комплекс Phalcon, а пустой борт в 2002-м передан КНР, где впоследствии послужил платформой для создания собственного самолета ДРЛО КJ-2000.

description:
Бе-103

В начале 90-х в ТАНТК приступили к проектированию легкого шестиместного многоцелевого поршневого самолета-амфибии Бе-103. Первый полет новой машины состоялся в 1997-м. Помимо России Бе-103 с 2003 по 2008 год был сертифицирован в США, Китае, Бразилии и Евросоюзе. На КнААПО им. Гагарина (входит в АХК «Сухой») была развернута линия серийного производства. Считалось, что у Бе-103 имеются хорошие рыночные перспективы. Однако в реальности с 1997 по 2005 год построено лишь десять опытных и серийных самолетов для российских заказчиков, причем три из них разбились. Еще три машины были поставлены в 2003 году в США, с тех пор их несколько раз перепродавали.

alt: ТАНТК проекты амфибий ( Бе-101,

description: ТАНТК проекты амфибий ( Бе-101, Бе-112, Бе-114, Бе-170, А-40/42)

title: Методическая разработка классного часа "110-летию гидроавиации России посвящается"


file_name: род.собрани 1.ppt

alt: Родительское собрание: Первый раз - в пятый класс класс

description:
Родительское собрание:Первый раз -             в пятый класс                        класс.       «Давайте знакомиться!»

Классный руководитель:
Королева Светлана Васильевна
Учитель музыки МБОУ СШ №3
высшая категория

alt: Протокол родительского собрания

description:
Протокол родительского собрания

Учебный план на 2024-25 уч. год
Анализ основных проблем, возникающих при переходе учащихся в среднее звено.
Пути решения этих проблем. ( Выступление психолога школы: Гришиной Александры Петровны)
Организация питания
Требования по предмету русский язык. ( Соколова Екатерина Васильевна)
Выбор родительского комитета
План мероприятий на каникулы
Другое

alt: Учебный план на 2024-2025 уч.год

description:
Учебный план на 2024-2025 уч.год

Русский язык     5+1 часов/неделя
Литература          3 ч.
Математика          5 ч.
История Др. мира   2ч.
География                1ч.
Биология                  1ч.
Английский язык     3ч.
Информатика             1ч.
ИЗО                                1ч.
Музыка                         1ч.
Технология                 2ч.
ОДНКНР                        1ч.
 Физкультура           2 ч.
Разговоры о важном: 1ч.
ИТОГО: 30 часов в недею

alt: Учебное время 1 четверть 02.09

description:
Учебное время

1 четверть 02.09.24  -  27.10.24
2 четверть 05.11.24  -  29.12.24
3 четверть 13.01.25  -  23.03.25
4 четверть 01.04.25  -  26.05.25

КАНИКУЛЫ:
Осенние       28.10  -  04.11
Зимние         30.12  - 12.01
Весенние     24.03  -  31.03
Летние          27.05  - 31.08

alt: Расписание звонков 1 урок 8:00-8:40 перемена 10 минут 2 урок 8:50-9:30 перемена 10 минут 3 урок 9:40-10:20 перемена 20 минут 4 урок 10:40-11:20 перемена 20…

description:
Расписание звонков

1 урок   8:00-8:40       перемена 10 минут
2 урок   8:50-9:30       перемена 10 минут
3 урок   9:40-10:20     перемена 20 минут
4 урок   10:40-11:20   перемена 20 минут
5 урок   11:40-12:20    перемена 10 минут
6 урок   12:30-13:10    перемена 10 минут
7 урок   13:20-14:00    перемена 10 минут

alt: Важный этап школьной жизни или испытание?

description:
Первая часть школьной жизни  позади- ребенок отучился в начальной школе.
 Он –пятиклассник теперь!
Возникает адаптационный период.

description: Какие-то трудные моменты в учебной деятельности ребенка  не всегда заметны педагогам и классному руководителю.

description:
 Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?

По каким учебным предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднения?

 С чем это, по вашему мнению, связано?

 Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?

 Что бы вы хотели посоветовать учителю-предметнику в организации общения с вашим ребенком на уроке?

Анкета

alt: Проблемы Общения со старшеклассниками

description:
Проблемы

Общения со старшеклассниками
Страх  самовыражения
Страх не соответствовать ожиданиям
Чувство одиночества

alt: Причины 1.Быстрый темп работы 2

description:
Причины

1.Быстрый темп работы
2.Большой объем работы
3.Новые и разные требования
4.Недостаточная
 самостоятельность
5. Новый классный
руководитель

description:
Рекомендации

1.Принятие ребенка, не смотря на неудачи
2. Проявление интереса к школе, к классу
3. Знакомство с одноклассниками
4. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики
5. Учет темперамента
6. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе
7. Поощрение, стимулирование

description:
Создание благоприятной семейной атмосферы (памятка для родителей)

 Нужно чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда его будят родители. От  этого зависит настрой на весь день.

Совместная дорога в школу - это совместное общение, ненавязчивые советы.

 Научитесь встречать детей
     после уроков:«Что было
      интересного   в школе?»,
     «Чем сегодня занимались?»,
     «Как дела в школе?»

description:
 Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

 Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.

 Ребенок должен
чувствовать,
что он любим.

alt: Терпение, внимание, понимание

description: Терпение,            внимание,                         понимание

intro:
Цель: знакомство классного руководителя с родителями класса; определение перспектив развития детского коллектива.
Задачи:
•	создать атмосферу взаимного доверия между родителями и классным руководителем, эмоциональный настрой на совместную работу;
•	изучить ожидания родителей от учебы в среднем звене;
•	ознакомить родителей с основными направлениями воспитательной деятельности в среднем звене;
•	провести выборы родительского комитета класса

title: Презентация к родительскому собранию в 5 класс " В первый раз , в пятый класс"


file_name: презентация по географии на тему _Как люди заселяли Землю_ (7 класс).ppt

alt: Как люди заселяли Землю (7 класс)

description:
Как люди заселяли Землю
(7 класс)

alt: Как и почему люди расселились по

description:
Как и почему люди расселились
 по Земле

alt: Как и почему люди расселились по

description:
Как и почему люди расселились
 по Земле

Хозяйство, которое вели в начале люди называется присваивающим  – человек «присваивает почти готовую еду»

Рыболовство

Охота

Собирательство

description:
Как возникли земледелие
и животноводство?

Около десяти тысяч лет назад в жизни человека произошли поистине революционные изменения: из собирательства появилось земледелие, а из охоты – скотоводство и число населения Земли стало расти быстрее

Люди подметили, что зерна колосьев или плодов, упав на рыхлую почву, прорастают и дают плоды.
Они поняли, что пищу можно выращивать, и стали сажать в землю семена съедобных растений.
Так из собирательства возникло земледелие.
Первыми растениями, которые научились выращивать люди, были пшеница, ячмень и просо.

Оседлая жизнь облегчила человеку переход к скотоводству.
Первой была одомашнена собака.
Она сопровождала человека на охоте, охраняла стоянку.
Удалось приручить и других животных — козу, свинью, корову, лошадь, курицу и т.д.

description:
Как люди приспособились
к новым условиям жизни?

Осваивая земную сушу, люди приспособились к природным условиям, создавая более совершенные орудия труда, жилища, одежду

Эскимосы Гренландии и Северной Америки, в России – жители побережья Северного Ледовитого океана.
Главное занятие- охота на морского зверя и рыболовство.
Море дает: одежду, обувь шитые из шкур морских зверей; питание – сырое мясо и рыба.

description:
Как люди приспособились
к новым условиям жизни?

В оазисах в долине Нила, где близко залегают подземные воды, люди занимают орошением земель.
Искусственно обеспечивая посевы, выращивают пшеницу, рис, кукурузу и др.

description:
Как люди приспособились
к новым условиям жизни?

В пустынях и полупустынях, люди занимаются пастбищным и кочевым животноводством  в условиях скудной растительности(верблюды, овцы, козы).

title: Презентация по географии на тему: "Как люди заселяли Землю"


file_name: урок 7.ppt

alt: Как описать характер человека?

description:
Как описать характер человека?

 Дусматова Х.А. учитель школы № 7 города Ангрена

alt: Работа с фразеологизмами

description: Работа с фразеологизмами

alt: Спасибо за работу.

description: Спасибо за работу.

title: Презентация на тему: Как описать характер человека?


file_name: Цветы в математике 1.pptx

description:
Математический
цветник

Авторы проекта:
ученицы 10 «Б» класса
МАОУ СОШ №33
Г. Петропавловска – Камчатского
Почина Катя
Жданова Дарья
Клименко Анна

description:
Цель

Изучить «Полярную систему координат», доказать, что она  позволяет познакомиться с красивейшими результатами математической науки. Узнать, какое отношение розы Гвидо Гранди имеют к тригонометрии.

alt: Полярные координаты

description: Полярные координаты

alt: Полярные координаты

description: Полярные координаты

alt: Спираль Архимеда

description: Спираль Архимеда

alt: Логарифмическая спираль

description: Логарифмическая спираль

alt: Математический цветник Семейство роз

description:
Математический цветник

Семейство роз Гвидо Гранди описывается  уравнением в полярных координатах
       p=a sin k φ,

Где а и к- некоторые постоянные.

description:
Математический цветник

Очарованный результатами Гранди ,
немецкий геометр девятнадцатого века
Хабенихт также решил заняться
математическим «растениеводством».

Полагая, что абрис (очертание) листа или
цветочного лепестка в полярных
координатах описывается  выражением
            r=f(φ),
где f ( φ ) для каждого отдельного
растения представляет определенную
комбинацию тригонометрических функций.

alt: Трилистник

description: Трилистник

alt: Четырехлистник

description: Четырехлистник

alt: Лемниската Бернулли

description: Лемниската Бернулли

alt: Розы

description: Розы

alt: Циклоида

description: Циклоида

alt: Трохоида

description: Трохоида

alt: Эпициклоида

description: Эпициклоида

alt: Конхоида

description: Конхоида

alt: Строфоида

description: Строфоида

alt: Лист щавеля

description: Лист щавеля

alt: Улитка Паскаля

description: Улитка Паскаля

alt: Гипоциклоида

description: Гипоциклоида

alt: Кардиоида

description: Кардиоида

description: Кардиоида

description: Кардиоида

description: Кардиоида

description:
		Розы Гвидо Гранди описываются тригонометрическими уравнениями в полярных координатах. Полярные координаты широко применяются при определении длин кривых, площадей фигур, объемов и площадей поверхностей тел вращения, а также в задачах на определение центра масс и момента инерции тела. Кривые, рассмотренные в работе, нередко возникают при решении различных задач в электротехнике, акустике, гидростатике и механике.

Выводы

alt: Математика: Школьная энциклопедия

description:
Математика: Школьная энциклопедия. Гл. ред. С. М. Никольский. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1997. – 527 с.: ил.
Райхмист Р.Б. Графики функций: задачи и упражнения. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 384с. (Серия «ШАНС» - «Школа Абитуриента: Научись Сам»).

Литература

intro: проект

математика

group: Дисциплины

tags: кривые второго порядка

tags: полярные координаты

title: Цветы в математике


file_name: Россия в 18 веке.ppt

alt: Россия в XVIII веке

description: Россия в XVIII веке

alt: Предпосылки петровских преобразований

description:
Предпосылки петровских преобразований

Усиление
иностранного
влияния

Приглашение иностранных специалистов
(Кукуй (1652), мануфактуры, «Орёл» (1669))

Создание полков иноземного (нового) строя,
воинский устав по западным образцам (1621)

Мода на польскую одежду, танцы
(мазурка), иностранные языки

Афанасий
Ордин-Нащокин
(1605-1680)
1667-1671 –
глава Посольского
приказа

Проект введения рекрутской повинности

Проект создания органов городского самоуправления

Протекционизм (Новоторговый устав 1667 г.)

Основал новые мануфактуры

Учреждение почты (1666 г.) Москва – Вильно – Рига

Василий
Голицын
(1643-1714)
Фаворит
царевны Софьи

Проект отмены крепостного права

Проект создания наемной армии

Проект «поголовной» подати с крестьян

Отмена местничества в 1682 г.

alt: Военная реформа Петра I (1689-1725)

description:
Военная реформа Петра I (1689-1725)

Потешные
полки

1700 г. – Преображенский и
Семеновский гвардейские полки

1699-1705 гг.
Переход к
рекрутским
наборам

Содержание
армии за счет
государства

Обучение офицеров
 служба в гвардии
 навигацкая, артиллерийская, инженерная
школы, Морская академия
 обучение за границей
Подготовка унтер-офицеров
 50 гарнизонных школ

1 ч. с 20 дв.
пожизненно

1716 г.
Устав воинский

1720 г.
Устав морской

Военные наставления и
законы для офицеров,
солдат, матросов

Создание военной экономики:
Мануфактуры и верфи

alt: Экономические преобразования Меркантилизм

description:
Экономические преобразования

Меркантилизм

Протекционизм

 Создание мануфактур (15 → 96)
 Поощрение частного предпринимательства при регламентации
производства; приоритет при выполнении казенного заказа
 Госмонополия на заготовку и сбыт основных товаров (соль, пенька, меха…)
 Создание купеческих «кумпанств», находящихся под контролем государства

В русской мануфактуре преобладал труд крепостных и посессионных
Русская буржуазия полностью зависела от государства

Активный торговый баланс
Накопление денег в стране

Покровительство отечественной
промышленности
Высокие пошлины
на импортные товары

Налоговая
реформа

1722 г.
Подушная перепись
Подушная подать
вместо многих мелких налогов

alt: Реформа центрального управления

description:
Реформа центрального управления

Боярская
дума

1699
Ближняя канцелярия

1708
Консилия министров

1711
Сенат

Генерал-
прокурор

1718
Коллегии

Внешняя политика

Сухопутные войска

Флот

Торговля

Тяжелая промышленность

Легкая промышленность

Государственные доходы

Государственные расходы

Проверка доходов и расходов

Городское самоуправление

Поместья

Уголовный и гражданский суд

1721 г.

1720
Генеральный
регламент

Устав
государственной
службы

alt: Реформа местного управления 1708 → 8 губерний

description:
Реформа местного управления

1708 → 8 губерний

Московская
Санкт-Петербургская
Киевская
Архангельская
Смоленская
Казанская
Сибирская
Азовская (Воронежская)

1719 г.

alt: Церковная реформа 1700 г. умер патриарх

description:
Церковная реформа

1700 г.
умер
патриарх
Адриан

1702-1721
Местоблюститель
патриаршего престола
Стефан Яворский

1701-1721 – Монастырский приказ

1718-1721
составление
Духовного
регламента

Император

1722
Обер-прокурор

1721
Духовная
коллегия
(СИНОД)

Финансовые
вопросы

description:
Социальная политика

1714 г. – указ о майорате (единонаследии)

Запрет дробить дворянские имения
Поместье=Вотчина

1722 г. – Табель о рангах

Подушная податьгосударственные крестьяне

Частновладельческие крестьяне + холопы

Унификация государственной службы
Принцип выслуги (VIII ранг – потомственное дворянство)
Все дворяне были обязаны служить

Коллежский асессор

Меры против «вольных и гулящих»
Введение паспортов

alt: Реформы в области культуры Организация системы образования, упор на естественнонаучные и технические предметы, просвещение как практическая ценность 1708 – замена церковнославянского шрифта светским (гражданским) 1702…

description:
Реформы в области культуры

Организация системы образования, упор на естественнонаучные и
технические предметы, просвещение как практическая ценность

 1708 – замена церковнославянского шрифта светским (гражданским)

1702 г. – «Ведомости»

 1725 г. – создание Академии наук

 1719 г. – Кунсткамера

 1 января 1700 г. – новое летоисчисление

Изменения в быту (брадобритие, европейский костюм,
курение табака, проведение ассамблей (1718 г.))

 1717 г. – «Юности честное зерцало»

alt: Итоги и последствия петровских преобразований окончательное становление абсолютизма бюрократизация управления государством укрепление сословного деления общества развитие российской промышленности на основе крепостного труда

description:
Итоги и последствияпетровских преобразований

окончательное становление абсолютизма
бюрократизация управления государством
укрепление сословного деления общества
развитие российской промышленности на основе крепостного труда
Россия вошла в число ведущих европейских держав
насилие стало обыденным инструментом управления
скачок в экономическом развитии страны; однако крепостническая основа экономики предопределила отставание от передовых западных стран

alt: Внешняя политика Петра I Балтийское море

description:
Внешняя политика Петра I

Балтийское море

Черное море

Иначе:
Медленное развитие экономики
Культурный застой
Слабозащищенные южные рубежи

alt: Азовские походы 1695 и 1696 гг

description:
Азовские походы 1695 и 1696 гг.

1695 г.

Азов

Не было
флота

ВОРОНЕЖ

1696 г.

alt: Великое посольство 1697-1698 гг

description:
Великое посольство 1697-1698 гг.

ЦЕЛЬ – поиск союзников для продолжения войны с Турцией

Руководители – Франц Лефорт, Федор Головин, Прокопий Возницын

Петр I – урядник Преображенского полка Алексей Михайлов

Польша

Германия

Голландия

Англия

Австрия

Антишведская
коалиция
Россия
Дания
Саксония
Польша

1699 г.
Северный союз

Турция

Июль 1700 г.
Константинопольский договор
Россия сохранила Азов
30-летнее перемирие

alt: Северная война 1700-1721 гг. Начало (1700-1709 гг

description:
Северная война 1700-1721 гг.Начало (1700-1709 гг.)

19 августа 1700 г.
Объявление войны Швеции

7 августа 1700 г.
Капитулировала Дания

15 сентября 1700 г.
Август II снял осаду
Риги

19 ноября 1700 г.
Поражение под Нарвой

Карл XII

ПОЛЬША

Саксония

В 1706 г.
Август II
капитулировал

Петр I сформировал новую армию и
перевооружил ее

29 декабря 1701 г.
Победа при Эрестфере (Б.П. Шереметев)

Зимой 1702 г. захватили Мариенбург,
Нотебург (Шлиссельбург), Ниеншанц

16 мая 1703 г. – основан Петербург

Летом 1704 г. взяли Дерпт и Нарву,
в 1705 г. – Митаву

28 сентября 1708 г.
Битва при Лесной

27 июня 1709 г.
ПОЛТАВА

Шведские силы на суше были разгромлены
Карл XII и Мазепа бежали в Турцию
Был восстановлен Северный союз
В Северной войне произошел перелом

1708 г.

alt: Северная война 1700-1721 гг. Завершение (1710-1721 гг

description:
Северная война 1700-1721 гг.Завершение (1710-1721 гг.)

1710 г.
Взятие Риги, Выборга,
Ревеля, Пярну, Кексгольма

1711 г.
Прутский поход

Потеря Азова и Таганрога,
Высылка Карла XII
из Турции

1713-1714 гг.
Захват Финляндии

28 июля 1714 г.
Битва у мыса Гангут

28 июля 1720 г.
Битва у острова Гренгам

30 августа 1721 г – Ништадтский мир
Россия получила Эстляндию, Лифляндию, Ингерманландию и
часть Карелии

Россия
прорубила
«окно в Европу»

alt: Каспийский (персидский) поход 1722-1723 гг

description:
Каспийский (персидский) поход 1722-1723 гг.

Причины:
 стремление добиться роли посредника в торговле между Европой и Азией
 политическая нестабильность в Иране, усиление турецкого влияния
 обращение грузинского царя Вахтанга I и католикоса армян с просьбами
о заступничестве

Повод:
Русские купцы подверглись ограблению в азербайджанском городе Шемахе

Начало похода – 18 июля 1722 г. Были захвачены Дербент, Решт, Баку,
Шемаха. Боевые действия закончились летом 1723 г.

Сентябрь 1723 г.
Петербургский мирный договор
Россия получила западное и южное побережье Каспийского моря

description:
Народные восстания

Астраханское восстание
1705-1706 гг.
Причины:
рост налогов
злоупотребления
Повод:
указ о введении
иностранной одежды и
обычаев
Участники:
стрельцы и посадские люди

Булавинское восстание
1707-1709 гг.
Причина:
ограничение казацкой
вольницы
«С Дону выдачи нет!»
Повод:
карательная экспедиция
князя Ю.В.Долгорукого
для поимки беглых крестьян
Участники:
донские казаки, крестьяне

В.В. Долгоруков 1708 г.

Б.П. Шереметев 1706 г.

Башкирское восстание
1705-1711 гг.
Причина:
злоупотребления
захват земель
христианизация
Повод:
взыскание новых налогов,
призыв на военную службу
Участники:
башкиры, татары, марийцы,
чуваши, удмурты

alt: Дворцовые перевороты XVIII в. Причины:

description:
Дворцовые перевороты XVIII в.

Причины:
Возросшая роль дворянства в управлении государством
Политические притязания гвардии на роль «делателей королей»

Повод:
Устав о престолонаследии 1722 г. передавал вопрос
о преемнике  на усмотрение императора
Петр I перед смертью не успел определить наследника

Период
1725-1762 гг.

description:
Екатерина I (1725-1727)

До 1705 г. Марта Скавронская

А.Д. Меншиков и
«птенцы гнезда
Петрова»
+гвардия

Екатерина Алексеевна

Старая знать

Петр Алексеевич

1726 г. – Верховный тайный совет
(А.Д. Меншиков)

Продолжение
политического
курса Петра I

alt: Петр II Алексеевич (1727-1730)

description:
Петр II Алексеевич (1727-1730)

Испытывал тягу к старинным
русским обычаям
(переезд двора в 1728 г. в Москву)

А.Д. Меншиков

Долгоруковы
А.И. Остерман

1727 г.
Арест и ссылка
в Сибирь (Березов)

Со смертью Петра II в январе 1730 г.
прервалась мужская линия
династии Романовых

description:
Анна Иоанновна (1730-1740)

Верховный
тайный
совет

«Кондиции»

Духовенство
Дворяне
Гвардия

Кабинет министров (1731-1741 гг.)
(А.И. Остерман)

Э. Бирон
герцог курляндский
фаворит А.И.

Безудержный произвол тайной полиции, насаждение муштры, палочной
дисциплины, процветание воровства, казнокрадства

Засилье немцев во всей системе государственной власти, внешняя политика
в интересах Австрии; но! ликвидация привилегий иностранцев в армии

Победа в русско-турецкой войне 1735-1739 гг.,
возврат Азова (без укреплений) по Белградскому миру (1739)

Персии в 1732-1735 гг. были возвращены прикаспийские области

alt: Иван VI Антонович и Анна Леопольдовна (1740-1741)

description:
Иван VI Антонович иАнна Леопольдовна (1740-1741)

Э.Бирон

Б. Миних

А.И. Остерман

25 ноября 1741 г.
Иван VI, Анна Леопольдовна, Остерман, Миних были арестованы
Гвардия возвела на престол Елизавету Петровну

alt: Елизавета Петровна (1741-1761)

description:
Елизавета Петровна (1741-1761)

Провозглашение возвращения
к традициям Петра I

Отмена
смертной
казни

Ликвидация
Кабинета
министров

Возрождение
роли Сената

1755 г. – Московский университет
1757 г. – Академия художеств

Фактически
правили
фавориты:
Алексей и Кирилл
Разумовские
Иван Шувалов

Покровительство дворянству:
 передача полицейских функций помещику
 право ссылать крепостных в Сибирь
 Дворянский банк (1754)
 снизились требования к военной службе

alt: Внешняя политика в 1741-1762 гг

description:
Внешняя политика в 1741-1762 гг.

1741-1743 гг. – русско-шведская война
Захват Финляндии (Ласси), разгром шведского флота
у острова Корпо (1743)
1743 г. – Абоский мир (часть Финляндии)

1756-1762 гг. – участие в Семилетней войне
(на стороне Австрии, Франции, Швеции
против Пруссии, но не против Англии)

Фридрих II

1757 г. – Грос-Егерсдорф

1758 г. – Цорндорф

1759 г. – Кунерсдорф

1760 г. – Берлин

1761 г. – Кольберг

В 1761 г. Елизавета Петровна умерла.
Петр III (1761-1762) подписал
с Фридрихом II мир и
вернул ему все занятые
русскими земли.

alt: Петр III (1761-1762) Манифест о вольности дворянства

description:
Петр III (1761-1762)

Манифест о
вольности дворянства
Освобождение дворян
от обязательной службы

Ликвидация
Тайной канцелярии

Указ о свободе вероисповеданий,
прекращение преследования
раскольников

Пренебрежение
к русским
обычаям

Пронемецкая
внешняя
политика

Презрительное
отношение
к гвардии

28 июня 1762 г. – дворцовый переворот
Екатерина II (София Августа Фредерика Ангальт-Цербтская)

description:
Просвещенный абсолютизм

Забота о благоденствии подданных
Правление по законам справедливого монарха (в соответствии с идеалами европейского Просвещения)
Укрепление самодержавной власти
Поощрение промышленной и торговой деятельности

Екатерина II
(1762-1796)

alt: Начало реформ Екатерины II 1763-1764 гг

description:
Начало реформ Екатерины II

1763-1764 гг. – секуляризация (обращение в светскую,
государственную собственность) монастырских земель

1764 г. – ликвидация гетманства на Украине
(отмена автономии украинских земель)

1765 г. – Вольное экономическое общество (Г.Орлов)

1767-1768 гг. – работа Уложенной комиссии
Цели: составление нового кодекса законов (вместо СУ 1649),
выяснение настроений в обществе

«Наказ» Екатерины II
Идеи Просвещения
Стремление облегчить
положение крестьян

Представители сословий
(дворяне, купцы,
государственные крестьяне,
ясачные люди, казаки)
не смогли договориться
друг с другом

Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

alt: Крепостное право при Екатерине

description:
Крепостное право при Екатерине II

Ухудшение
положения
крестьян
Месячина

6-дневная барщина безземельных крестьян за получение месячного запаса

Указ 1765 г.,
разрешающий
отправлять
крестьян
на каторгу

Указ 1767 г.,
запрещающий
крестьянам
жаловаться
на помещиков

Указ 1783 г.,
вводивший
крепостное
право
на Украине

Широкомасштабная
раздача государственных
крестьян помещикам

Расслоение деревни
на богатых и бедных
Разорение массы крестьян

Крепостничество при Екатерине II достигло своего пика

description:
Пугачевщина (1773-1775 гг.)

Причины восстания (крестьянской войны)
 дальнейшее закрепощение крестьян
 лишение казаков прежних вольностей
 ухудшение положение горнозаводских рабочих Урала

Состав: крестьяне, казацкая беднота, работные люди,
народы Поволжья и Приуралья

Особенности:
 охватило огромные территории
 антифеодальное движение переплеталось с национальным
 существовали средства управления войсками
 присутствовала программа (уничтожение крепостного строя и дворянства)

Причины поражения: стихийность, раздробленность сил,
неорганизованность, отсутствие военной подготовки,
национальная вражда, монархические иллюзии

alt: Губернская реформа 1775 г. Цель – укрепление государственной власти на местах, усиление позиций дворянства 50 губерний финансовые дела начальник полиции в уезде начальник полиции в…

description:
Губернская реформа 1775 г.

Цель – укрепление государственной власти на местах,
усиление позиций дворянства

50 губерний

финансовые
дела

начальник
полиции
в уезде

начальник
полиции
в уездном
городе

ведал
школами,
приютами,
больницами,
богадельнями

исполнительный
орган власти
в уезде

alt: Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г

description:
Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г.

Дворянству
свобода от телесных наказаний, подушной подати, обязательной службы
запрет конфискации имений дворян
монопольное право на владение крепостными крестьянами
сословное самоуправление (губернские и уездные дворянские собрания и предводители дворянства)

Городам
градские общества (≈дворянские собрания), избрание городской думы и городского головы
освобождение именитых граждан и купцов первых двух гильдий от подушной подати, рекрутской повинности, телесных наказаний
создание единого третьего сословия из горожан

alt: Особенности экономического развития

description:
Особенностиэкономического развития

В погоне за прибылью помещики увеличивают барщину и оброк, усиление расслоения крестьянства, расширение торговли зерном.
Рост роли мануфактуры (металл, ткани), увеличение доли вольнонаемного труда (отходники).
Усиление специализации районов, укрепление всероссийского рынка.
Расширение внешней торговли (экспорт – сельскохозяйственное сырье).
С 1769 г. – бумажные деньги (ассигнации).

В России зарождались капиталистические отношения

alt: Разложение крепостнической системы

description:
Разложение крепостнической системы

Исчезала натуральная замкнутость помещичьего и крестьянского хозяйств.
Росло значение наемного труда, появились «капиталистые» крестьяне.
Крепостничество мешало развитию новых форм труда (отходничество, дешевый труд, низкая покупательская способность).
Усилился нажим на крестьян со стороны помещиков и государства (барщина, оброк, налоги).
Крестьянское хозяйство переживало разорение и упадок.

Временное решение проблемы – освоение новых земель
(Причерноморье, Поволжье, Урал, Сибирь)

alt: Направления внешней политики Защита южных границ

description:
Направления внешней политики

Защита южных границ.
Выход к берегам
Черного моря.

Продолжение
воссоединения
украинских и
белорусских земель.

Н.И. Панин (до 1781 г.)
«Северный аккорд»
против Франции
(Россия, Пруссия,
Дания, Англия)

alt: Русско-турецкая война 1768-1774 гг

description:
Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

В 1768 г. Турция, воспользовавшись началом польского
восстания (1768-1772), объявила войну России

1769 г. – взятие крепости Хотин ген. А.М. Голицыным

1770 г.
Чесменское сражение (Г.А. Спиридов, А.Г. Орлов)
 Битвы у Рябой Могилы, на р.Ларге и на р. Кагул (П.А. Румяецев)

1771 г. – захват Крыма (В.М. Долгоруков)

1774 г. – разгром турок у Козлуджи (А.В. Суворов)

1774 г. Кючук-Кайнарджийский мир
Независимость Крыма. Выход к Черному морю
(Кинбурн, Керчь, Еникале. междуречье Буга и Днепра)
Свобода плавания в Черном море
Присоединение Кабарды

alt: Между турецкими войнами 1783 г

description:
Между турецкими войнами

1783 г.
Георгиевский трактат
с Грузией (протекторат)

Союз с Австрией
(1780 г.)

«Греческий проект»
А.А. Безбородко и Г.А. Потемкина
(восстановление Византийской
империи во главе
с Константином Павловичем)

Помощь
североамериканским колониям
в борьбе за независимость
(вооруженный нейтралитет).
Ухудшение отношений с Англией.

1783 г.
Присоединение Крыма

1787 г.
Путешествие Екатерины II
в Новороссию и Крым

Новая русско-турецкая война

1774-1787 гг.

alt: Русско-турецкая война 1787-1791 гг

description:
Русско-турецкая война 1787-1791 гг.

В 1787 г. Турция потребовала вывести русские войска из Грузии и
оставить Крым. Россия турецкий ультиматум отклонила.

1788 г. – взятие крепости Очаков (Г.А. Потмекин)

1789 г. – битвы под Фокшанами и на р.Рымник (А.В. Суворов)

1790 г.
Взятие Измаила (А.В. Суворов)
Морские сражения при Керчи и Тендре (Ф.Ф. Ушаков)

1791 г. Ясский мир
Земли между Бугом и Днестром
Признание присоединения Крыма к России

1791 г.
Сражения при Бабадаге и при Мачине (Н.В. Репнин)
Битва у мыса Калиакрия (Ф.Ф. Ушаков)

alt: Разделы Польши 1764 г. – король

description:
Разделы Польши

1764 г. – король Станислав Понятовский (русский ставленник)

1768-1772 гг. – Барская конфедерация

1772 г. – Первый раздел
Россия: Восточная Белоруссия
Пруссия: Поморье
Австрия: Галиция (Львов, Краков)

1793 г. – Второй раздел
Россия: Центральная Белоруссия, Правобережная Украина
Пруссия: Гданьск, Торунь, земли Великой Польши с Познанью
Австрия: не участвовала

Польша (Речь Посполитая) прекратила свое существование

1794-1795 гг. – восстание Т. Костюшко

1795 г. – Третий раздел
Россия: Западная Белоруссия, Литва, Курляндия, Волынь
Пруссия: Центральная Польша с Варшавой
Австрия: Малая Польша с Люблином

alt: Отношения с революционной Францией

description:
Отношения с революционной Францией

Не могу допустить, чтобы
государством управляли сапожники

Всем подданным покинуть Францию

Подготовка побега Людовика XVI (казнь 1793)

Разрыв дипломатических и торговых связей

Антифранцузская коалиция 1795 г.
с Англией и Австрией
Но! В 1796 г. Екатерина II скончалась

alt: Итоги внешней политики Екатерины

description:
Итоги внешней политики Екатерины II

Россия получила выход к Черному морю
Закончилось воссоединение Белоруссии и Украины с Россией
Присоединены новые территории на Дальнем Востоке и в Северной Америке
Россия превратилась в великую мировую державу

Граф А.А. Безбородко:
«При нас ни одна пушка в Европе без позволения нашего
выпалить не смела»

alt: Павел I (1796-1801) Возвращает из ссылки

description:
Павел I (1796-1801)

Возвращает
из ссылки А.Н. Радищева и
освобождает Т. Костюшко

Жестоко
преследует сторонников
французской революции

Исключает из гвардии
несовершеннолетних,
служивших фиктивно

Навязывает реформы
по образцу прусской армии.
Муштра, палочная дисциплина

Запрет продавать
крестьян без земли.
Указ о трехдневной
барщине (1797 г.)

Крупномасштабная
раздача помещикам
государственных земель

Указ о престолонаследии
(1797 г.)
(сыну или брату)

Дезорганизация работы
Сената и коллегий

Вместо идеалов Просвещения – идеалы рыцарской эпохи

alt: Внешняя политика Павла I Вначале – нейтралитет

description:
Внешняя политика Павла I

Вначале – нейтралитет

Франция

1798-1799 – в составе антифранцузской коалиции
(Россия, Англия, Австрия, Неаполитанское королевство)

Итальянский и швейцарский походы А.В. Суворова
(битвы при Адде, на р.Требии. при Нови;
переход через Альпы)
Экспедиция Ф.Ф. Ушакова в Средиземное море
(освобождение Ионических островов,
Южной и Центральной Италии)

1799-1801 гг. – русско-французский союз
(план похода в Индию)

alt: Заговор и убийство Павла I Организатор заговора –

description:
Заговор и убийство Павла I

Организатор заговора –
Санкт-Петербургский
генерал-губернатор П.А. Пален

Основная причина:
недовольство дворянства
внутренней и внешней политикой
Павла I

В ночь с 11 на 12 марта 1801 г.
гвардейские офицеры
убили императора
в Михайловском дворце

alt: Культура XVIII века Победа светского начала

description:
Культура XVIII века

Победа светского начала

Способность к активным контактам
с культурами других народов

Развитие рационализма
в общественном сознании

alt: Грамотность, образование I половина

description:
Грамотность, образование

	I половина XVIII века
Создание цифирных (начальных) школ (1714 г.).
Открытие профессиональных школ (математические, навигацкие, медицинские, горные, ремесленные, кораблестроительные, инженерные…) (с 1701 г.)
Создание закрытых учебных заведений для дворянских детей (Шляхетский корпус, 1731 г.)
Выпуск печатных газет («Ведомости», 1702 г.)
Открытие первой публичной библиотеки (1714 г.)

	II половина XVIII века
Основание Московского университета (1755 г.)
Создание Академии художеств (1757 г.)
Открытие Российской Академии (1783 г.)
Создание закрытого учебного заведения для дворянских дочерей (Смольный институт благородных девиц, 1764 г.)
Проведение школьной реформы в 1782-1786 гг. (4-хклассные главные народные училища, 2-хклассные малые народные училища)

alt: Наука и техника 1725 г. Академия

description:
Наука и техника

1725 г.
Академия Наук

1725-1741 гг.
Экспедиции Витуса Беринга

1745 г.
«Атлас Российской империи»

1765 г.
Паровая машина
И.И. Ползунова

II пол.  XVIII в.
Изобретения И.П. Кулибина
(оптические приборы, часы,
проект одноарочного моста…)

II четв. XVIII в.
Токарные станки
А.К. Нартова

Научный подход к изучению истории
В.Н. Татищев («История Российская»)
 М.М. Щербатов, И.Н. Болтин

alt: М.В. Ломоносов (1711-1765) Физика

description:
М.В. Ломоносов (1711-1765)

Физика
Закон
сохранения
материи и
движения

Химия
Физическая химия

Астрономия
Атмосфера
на Венере

Литература
Оды
Новое стихосложение

История
Антинорманнская
теория

Изобразительное
искусство
Мозаика

География
Северный морской
путь

Московский университет

alt: Общественная мысль I половина XVIII века

description:
Общественная мысль

I половина XVIII века
Ф. Прокопович, И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир
Идея «регулярного государства»
(абсолютная монархия, рациональное устройство,
мудрая воля правителя, опора на закон)

II половина XVIII века
Екатерина II: монарх – философ, реформатор, лечащий общество
(идеология «просвещенного абсолютизма»)
М.М. Щербатов: усиление влияния родовитого дворянства
Н.И. Новиков: допуск к управлению дворян и свободных сословий
(«Трутень», «Пустомеля», «Живописец», «Кошелек»; «Утренний свет»)
А.Н. Радищев: необходимость свержения самодержавной власти
(«Путешествие из Петербурга в Москву», 1790 г.)

description:
Литература

Классицизм
Ориентация на античные художественные образцы и
на гражданские доблести

М.В. Ломоносов
В.К. Тредиаковский
А.П. Сумароков
Г.Р. Державин
Д.И. Фонвизин

ода, басня, элегия,
трагедия, комедия,
повесть	(гистория), роман

Силлабо-тоническое стихосложение
В.К. Тредиаковский (1703-1768) и М.В. Ломоносов

Сентиментализм (с кон. XVIII в.)
Интерес к чувствам и переживаниям простого человека

Н.И. Карамзин
«Бедная Лиза», «Письма русского путешественника»

alt: Театр и музыка Ф.Г. Волков (1729-1763)

description:
Театр и музыка

Ф.Г. Волков (1729-1763)
Кон. 1740-х гг. – русская театральная труппа в Ярославле
1752 г. – переезд в Петербург
1756 г. – Русский театр (первый русский
профессиональный постоянный публичный театр)

Крепостные театры
Театры Шереметевых в Кускове и Останкине

1738 г.
Танцевальная школа
в Петербурге
(Вагановское
балетное училище)

Сер. XVIII в.
Эрмитажный театр
(итальянская и
французская опера)

Русская опера
Д.С. Бортнянский (1751-1825) «Сокол», «Праздник сеньора»
Е.И. Фомин (1761-1800) «Ямщики на подставе», «Орфей»

alt: Архитектура I треть XVIII века

description:
Архитектура

I треть XVIII века
Петровское барокко («причудливый»)
Переплетение русских и западных традиций
Доменико Трезини
И.К. Коробов, П.М. Еропкин, М.Г. Земцов

Летний дворец Петра I
Комплекс зданий Петропавловская
крепость
Здание 12 коллегий

«Комиссия о
Санкт-Петербургском
строении»
после пожара 1737 г.

alt: Архитектура II треть XVIII века

description:
Архитектура

II треть XVIII века
Русское барокко («причудливый»)
Торжественность, нарядность, контрасты,
стремление к величию и пышности
Варфоломей Растрелли
Д.В. Ухтомский, С.И. Чевакинский

Смольный монастырь
Большой Екатерининский дворец в Царском Селе
Зимний дворец
Большой дворец в Петергофе

Никольский
Морской собор

Колокольня
Троице-Сергиевой лавры

alt: Архитектура III треть XVIII века

description:
Архитектура

III треть XVIII века
Классицизм
Строгость, симметричность, использование
античного декора
В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Е.И. Старов

Дом Пашкова в Москве
Михайловский замок
в Петербурге

Сенат в Кремле
Московский университет
Здание Дворянского собрания в Москве
Дом-усадьба Демидова

Таврический дворец
в Петербурге

alt: Изобразительное искусство I половина

description:
Изобразительное искусствоI половина XVIII века

Живопись (портрет)
И.Н. Никитин (портрет канцлера Головкина,
«Петр I на смертном одре»)
А.М. Матвеев («Автопортрет с женой»)

Гравюра (сражения, парады, виды Петербурга и др.)
А.Ф. Зубов

alt: Изобразительное искусство II половина

description:
Изобразительное искусствоII половина XVIII века

Живопись (портрет, пейзаж)
Портрет: Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский
Пейзаж: С.Ф. Щедрин

Портрет В.Н. Суровцевой

Портрет Д.А. Демидова

Портрет М.И. Лопухиной

Скульптура (портреты)
Ф.И. Шубин
(Ломоносов, Румянцев,
Потемкин, Павел I и др.)

Монументальная скульптура
Э. Фальконе
(Медный всадник, 1782 г.)

title: Россия в XVIII веке


file_name: как описать характер человека.ppt

alt: Как описать характер человека?

description:
Как описать характер человека?

 Дусматова Х.А. учитель школы № 7 города Ангрена

alt: Работа с фразеологизмами

description: Работа с фразеологизмами

alt: Спасибо за работу.

description: Спасибо за работу.

title: презентация к уроку русского языка в 6 классе на тему: Как описать характер человека


file_name: С.Алексеев.pptx

alt: Курицина Н.Н.учитель МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Выставка книг о войне С.Алексеев"


file_name: РОССИЯ В 2008-2014 ГГ..pptx

description: РОССИЯ В 2008-2014 ГГ.

alt: Президентом РФ Д. А. Медведева

description: 2 марта 2008 г. – избрание Президентом РФ Д. А. Медведева.Премьер-министр – В. В. Путин.

alt: Август 2008 г. – вооруженный конфликт в

description: Август 2008 г. – вооруженный конфликт в Южной Осетии.ИТОГ: 1) поражение грузинских войск;2) Россия признала Абхазию и Южную Осетию.

alt: ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ: 1) увеличен срок полномочий

description: ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕФОРМЫ:1) увеличен срок полномочий Президента до 6 лет;2) снижен до 5 % барьер прохождения партий в Гос. Думу;3) 2011 г. – закон «О полиции».

alt: Главное его последствие для

description: 2008 год – мировой экономический кризис.Главное его последствие для России – снижение спроса на товары сырьевого экспорта.

alt: Лето 2010 и 2011 гг . – засуха и природные пожары

description: Лето 2010 и 2011 гг. – засуха и природные пожары.

description: С 2009 г. – создание российского инновационного центра «Сколково».«Ломоносов» – российский суперкомпьютер.

alt: ГОД: 1) договор об ограничении

description: 2010 ГОД:1) договор об ограничении СНВ-3 между РФ и США;2) создание Таможенного союза России, Казахстана и Беларуси.Новое явление – саммиты «Большой 20-ки».

alt: Президентом РФ В. Путина . Премьер-министр –

description: 4 марта 2012 г. – избрание Президентом РФ В. Путина.Премьер-министр – Д. Медведев (избран лидером «ЕР»).М. Прохоров – бизнесмен, САМОвыдвиженец.

alt: ГОД: 1) Февраль – XXII зимние

description: 2014 ГОД:1) Февраль – XXII зимние ОИ в Сочи (стадион «Фишт»);2) 21 марта – закон о принятии Крыма и Севастополя в состав РФ.

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1) § 53 – читать; 2) подготовиться к контрольной работе по §§ 45-53

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:1) § 53 – читать;2) подготовиться к контрольной работе по §§ 45-53

title: "Россия в 2008-2014 гг."


alt: Презентация на тему «НАСЕКОМЫЕ»

description:
Презентация на тему «НАСЕКОМЫЕ»

Выполнено воспитателем: Олиниченко О.А.

description:
       Насекомые живут везде. В пустынях и тропиках, в тайге и  Антарктиде.

Насекомые

description: Насекомые обитают во всех средах - в воздухе, на земле и в воде.

alt: Основные признаки насекомого

description:
Основные признаки насекомого

    Шесть ног
    Три части тела - голова, грудь, брюшко
    В большинстве случаев у насекомых есть крылья

Голова

Грудь

Брюшко

alt: Какое из этих животных не насекомое?

description: Какое из этих животных не насекомое?

description:
Питание насекомых

      Чем только не питаются насекомые! Бабочки - нектаром цветов, тараканы - хлебом, мухи - мясом, комары – кровью.

alt: Тип питания зависит от жизненной стадии

description: Тип питания зависит от жизненной стадии. Например, гусеница-личинка питается листьями, а бабочка – нектаром

description:
Насекомые защищаются

Чтобы спастись от врагов, у насекомых выработались защитные механизмы

Маскировочная окраска

Отпугивающая окраска

Маскировочная форма

Использование яда

alt: Стрекоза Голубой аэропланчик сел на жёлтый одуванчик?

alt: Самые прожорливые хищники планеты

description: Самые прожорливые хищники планеты. Их добыча по весу    в несколько раз больше  самого насекомого. Очень быстро летают. У стрекоз  по тридцать тысяч глазков, слепленных вместе с каждой стороны. Верхние глазки различают только чёрные и белые цвета, а нижние - все остальные.

description:
Пчела

Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.

Пчела проносит в улей нектар, из которого она делает мёд. А в качестве строительного материала использует воск, выделяемый железами на брюшке, и прополис  ( пчелиный клей), который насекомые добывают из почек растений.

alt: Человек разводит пчел и пользуется результатом их труда - медом

alt: Домашние пчелы живут в ульях Дикие пчелы строят гнезда на деревьях

description:
 Они «поют» при помощи крыльев и у всех  «уши» на передних ногах. Все кузнечики хорошо прыгают, отталкиваясь ногами, спускаются медленно с помощью крыльев.

С ветки на тропинку,С травинки на травинкуПрыгает пружинка —Зелёненькая спинка.

Кузнечик

alt: Муравьи В лесу у пня суетня, беготня:

description:
Муравьи

В лесу у пня суетня, беготня:Народ рабочий целый день хлопочет.

      Муравьи живут везде, от городских квартир до Антарктиды.                        Муравьи практически всеядны.

alt: Устройство муравейника

description: Устройство муравейника

alt: Светлячок Не солнце, не огонь, а светит

description:
Светлячок

 Не солнце, не огонь, а светит.

description:
Оса

  В отличие от пчел, осы не запасают мед. Часто осы строят гнезда в земле.

Как тигр: усата, полосата,А жало поострей кинжала.Жужжит, взлетела в небесаЛюбитель сладкого -…

alt: Таракан Тараканы едят практически всё

description:
Таракан

Тараканы едят практически всё. Обычную еду, книжки, кожаную одежду, даже домашние цветы. Удивительно выносливы и живучи. Целый месяц таракан может ничего не есть.

Прячется по углам,
Спать мешает по ночам,
Неделями не питается,
Как вредитель называется?

description:
Водомерка

На поверхности воды летом обитает,Под корой, без суеты, зиму коротает.Ход её длиннющих ног – водной глади мерка.Кто б скользить ещё так мог? Только…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Насекомые" - Презентация для дошкольников


alt: Признаки равенства треугольников

description:
Признаки  равенства
треугольников

description:
Содержание
1).Первый признак равенства треугольников   (формулировка и задачи)

2). Второй признак равенства треугольников
       (формулировка и задачи)

3).Третий признак равенства треугольников
      (формулировка и задачи)

4).Решение задач на применение всех
    признаков равенства треугольников

                            5).Тест по теме

alt: Первый признак равенства треугольников

description:
Первый
признак  равенства треугольников

description:
Теорема:

  Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны.

alt: А В С Д Задача 1

description:
А

В

С

Д

Задача 1

alt: А В С Д О Задача 2

description:
А

В

С

Д

О

Задача 2

alt: 1 2 А В С Д Задача 3

description:
1

2

А

В

С

Д

Задача 3

alt: А В С Д Задача 4

description:
А

В

С

Д

Задача 4

alt: D В C Доказать: АВ=ВС Задача 5

description:
D

В

C

Доказать: АВ=ВС

Задача 5

А

alt: 1 2 А Д С О В Задача 6

description:
1

2

А

Д

С

О

В

Задача 6

alt: Доказать: Δ ДВС=Δ ДАС Задача 7

description:
Доказать: Δ ДВС=Δ ДАС

Задача 7

alt: Второй признак равенства треугольников

description:
Второй
признак  равенства треугольников

description: Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.

alt: А В С Д О Задача 1

description:
А

В

С

Д

О

Задача 1

alt: Задача 2

description: Задача 2

alt: А Д С В Задача 3

description:
А

Д

С

В

Задача 3

alt: Р А В С Д К Задача 4 АС=КД

description:
Р

А

В

С

Д

К

Задача 4

АС=КД

alt: В А С Д Задача 5

description:
В

А

С

Д

Задача 5

alt: Третий признак равенства треугольников

description:
Третий
признак  равенства треугольников

description:
Теорема:

Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.

alt: А В С Д Задача 1

description:
А

В

С

Д

Задача 1

alt: А М В С Доказать: Δ АВМ=Δ ВСМ Задача 2

description:
А

М

В

С

Доказать: Δ АВМ=Δ ВСМ

Задача 2

alt: Задача 3

description: Задача 3

alt: А Д С В Задача 4

description:
А

Д

С

В

Задача 4

alt: А В C Д М Задача 5

description:
А

В

C

Д

М

Задача 5

alt: НМ=СВ Задача 6

description:
НМ=СВ

Задача 6

alt: Решение задач

description: Решение задач

alt: Задачa 1 А В С М К Р Дано:

description:
Задачa 1

А

В

С

М

К

Р

Дано:     АВС=    МКР,
           Периметр
           треугольника АВС
           равен 48см,
           АВ=13см,
           ВС=20см,
           АС=15см.
Найдите стороны треугольника МКР.

alt: Задача 2. На рисунке АВ = ДС,

description:
Задача 2.

На рисунке  АВ = ДС,  ВК = ДМ, АМ = СК. Докажите, что        ∆АДМ=∆СВК.

description:
Задача 3.

Дан треугольник АВС равнобедренный
 ВД высота. Доказать, что ∆ АВД = ∆ СВД

А

В

С

Д

alt: Задача 5. Дано: АВ=ВС, АМ=NC,

description:
Задача 5.

Дано: АВ=ВС, АМ=NC, Доказать, что DM=EN

alt: Задача 6.

description: Задача 6.

alt: Дано: МО=ОN,

description:
Дано: МО=ОN,                              .
Доказать, что ∆BOC- равнобедренный

Задача 7.

alt: Задача 8. Внутри треугольника

description:
Задача 8.

       Внутри треугольника АВС взята точка О, такая, что угол ВОС равен углу ВОА, АО=ОС. Докажите, что:
Угол ВАС равен углу ВСА
Прямая ВО проходит через середину отрезка АС.

description:
Задача 9.

   На сторонах равнобедренного треугольника АВС (АС-основание) отмечены точки М,К,Р, соответственно  принадлежащиеся сторонам АВ, ВС, АС, таким образом, что угол АМР равен углу PKC и АМ=КС. Докажите, что:
МР=РК
Прямые МК и ВР перпендикулярны.

description:
В заданиях А1-А11 выбрать только один ответ из предложенных
В заданиях В1-В5 необходимо записать краткий ответ

Тест по теме

description:
А1.

Треугольники, которые изображены на рисунке

1). Равны по трем сторонам
2). Равны по стороне и двум прилежащем к ней углам
3). Не равны
4). Равны по двум сторонам и углу между ними

description:
А2.

Треугольники, которые изображены на рисунке

1). Равны по трем сторонам
2). Равны по стороне и двум прилежащем к ней углам
3). Не равны
         4). Равны по двум сторонам и углу
            между ними

description:
А3.

Треугольники, которые изображены на рисунке

1). Равны по трем сторонам
2). Равны по стороне и двум прилежащем к ней углам
3). Не равны
     4). Равны по двум сторонам и углу между ними

description:
А4.

Треугольники, которые изображены на рисунке

1). Равны по трем сторонам
2). Равны по стороне и двум прилежащем к ней углам
3). Равны по двум сторонам и углу между ними
                4). Не равны

description:
А5.

Треугольники, которые изображены на рисунке

1). Равны по стороне и двум прилежащем к ней углам
2). Равны по двум сторонам и углу между ними
3). Не равны
4). Равны по трем сторонам

alt: А6. Если треугольники равны, то 1)

description:
А6.

Если треугольники равны, то

1). Все его углы равны
2). Все его углы и стороны равны
3). Соответственные углы равны
4). Соответственные стороны и углы равны

description:
А7.

   На рисунке изображены треугольники, чтобы они были равны по третьему признаку необходимо, чтобы

1). Все стороны были равны
2). Сторона ДВ=ДС
3).Угол ДАВ равнялся углу ВАС
4). Ни надо больше равенства элементов, треугольники не могут
                быть равными

А

Д

В

C

description:
А9.

∆ АВС=∆ MNP. Периметр ∆ АВС равен 39 см. Сторона MN в 1,5 раза меньше стороны МР, а сторона NP на 3см меньше стороны NM. Найдите большую сторону ∆ АВС.
 1).15 см
2). 16 см
3). 18 см
4). 19 см

description:
А10.

Сколько пар равных треугольников на рисунке.
1). 2          2). 6        3). 4        4).8

alt: А11. ∆ АВС=∆ MNP.Угол В равен 70º

description:
А11.

∆ АВС=∆ MNP.Угол В равен 70º. ВС=6,9 см. МР=7,6 см. Какое из высказываний верно?

1). МN=6,9 см, АС=7,6 см
2). Нет верного высказывания
3). Угол N равен 70º, сторона АС=7,6 см
4). Угол М равен 70º, сторона NP=6,9 см.

alt: В1. В равнобедренном треугольнике

description:
В1.

   В равнобедренном треугольнике ВСД   с основанием ВД проведена медиана СМ равная 3 см. Периметр треугольника ВСД равен 18 см. Тогда периметр треугольника МСД равен……………

alt: В2. Сколько пар равных треугольников изображено на рисунке

description:
В3.

  Для того чтобы треугольники, изображенные на рисунке были равны необходимо……….

description:
В4.

   Для того чтобы треугольники, изображенные на рисунке были равны необходимо……….

А

В

К

с

м

T

description:
Литература.

1). Учебник геометрия 7-9 класс
Атанасян Л.С. «Просвещение» 2012 г.
2). Тесты по геометрии. 7кл. к учебн. Атанасяна  Фарков А.В 2012 г.
3). Геометрия. 7 кл. Рабочая тетрадь_Атанасян Л.С. 2010 г.
4). Рабинович Е.М. Геометрия. Задачи и упражнения на готовых чертежах 7-9 класс. «Илекса» 2003 год

intro: Решение задач

title: "Признаки  равенства  треугольников"


file_name: Безуд.гласн. 1 класс.pptx

alt: Учитель - Коданева Любовь Владимировна 1класс

alt: Тема: Закрепление знаний и умений о нахождении безударных гласных в слове

description:
 Здравствуйте, ребята!
Друзья, наведывайтесь чащеВ орфографические чащи!Вы для ума найдете пищу,Да и в тетрадях
станет чище!

alt: Подчеркни грамматическую основу-

description:
Подчеркни грамматическую основу-
Если забыли-смотрите предпоследний слайд.

Работаем по следующему плану:

Откройте тетради, напишите число. На следующей строчке напишите буквы и слова .

Какая гласная вызвала сомнение? Почему? Как проверить?

1.

description:
2. Сегодня на занятии продолжим работать над правильным написанием безударной гласной в слове.

Один слог в слое произносится с ударением.
Гласные в таких словах называются ударными.
Гласные без ударения называются безударными.

description:
2. Посмотрите  видеоурок
 (выделите ссылку и нажмите клавишу Ctril)
Когда будете смотреть видео, попробуйте вспомнить способы  проверки слов с безударными гласными.

https://drive.google.com/open?id=1RZ3bZZ7jtSC864DnYoMl4h4h_O7up5QK

description:
Правило

Безударную гласную в слове поверяем ударением
Подбираем проверочное слово, чтобы безударная гласная стала ударной
             с . сна   -    сОсны

description:
3. Отгадайте загадки, отгадки запишите в тетрадь по образцу (сначала проверочное слово, потом проверяемое): Слоны -слон,…

- Кто вы?
- Мы лисички, дружные сестрички.
- Как, с одной –то лапкой?
- Нет, ещё со шляпкой.

alt: Нашумела, нагремела,

description:
              Нашумела, нагремела,
              Всё промыла и ушла.
              И сады, и огороды
              Всей округи полила.

alt: Лежит верёвка,

description:
                       Лежит верёвка,
                       Шипит, плутовка.
                       Брать её опасно –
                       Укусит. Ясно?

alt: Вот так звери! Нор не роют,

description:
        Вот так звери!
        Нор не роют,
        Но зато плотины строят.
        Все они одеты в шубы,
        Инструмент  не пилы – зубы.

alt: В лесу темно,

description:
                   В лесу темно,
                   Все спят давно.
                   Одна птица не спит,
                   На суку сидит,
                   Мышей сторожит.

alt: С утра жужжу,

description:
                         С утра жужжу,
                         Цветы бужу,
                         Кружу – жу-жу
                         И мёд вожу.

description:
Проверка:

 гриб -грибы      грозы- гроза     змеи -змея

  бобр - бобры      совы- сова      пчёлы - пчела

: Проверь:

description:
Белозёрова Татьяна

4. Пройдите онлайн -тест по ссылке:

https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/1-klass/pravopisanie-bezudarnyix-glasnyix.html

 или

https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/1-klass/bezudarnyie-glasnyie-v-slove.html

description:
Белозёрова Татьяна

Дополнительно по желанию
1.

https://drive.google.com/open?id=1rWoKf8sS7nTGhnZahAFgorNCxpC5RAKI

2   Учебник с.71, упр.127.

alt: Белозёрова Татьяна Проверь:

description:
Белозёрова Татьяна

Проверь:

description:
Рефлексия

              Всё понял, могу объяснить товарищу.

              Многое понял, но мне ещё нужна                      помощь.

                Мне трудно было на уроке.

alt: Спасибо за работу !

description: Спасибо за работу !

title: Дистанционный урок Русский язык 1 класс Тема: "Закрепление знаний и умений о нахождении безударных гласных в слове"


file_name: Презентация Овощи и фрукты.pptx

alt: Овощи и фрукты Подготовила: воспитатель

description:
Овощи и фрукты

Подготовила:
воспитатель
Миргородская Е.А.

description:
Отгадайте загадки

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,Вкусен и сырой. Кто же я такой?

alt: Отгадайте загадки Как на нашей грядке

description:
Отгадайте загадки

Как на нашей грядкеВыросли загадкиСочные да крупные,Вот такие круглые.Летом зеленеют,К осени краснеют.

description:
Отгадайте загадки

Этот фрукт здесь не растёт,
Едет к нам, летит,  плывёт,
Не  запутайтесь в ответе,
С ним давно  знакомы дети,
Лакомство  для    обезьян -
Длинный  в кожуре …

description:
Отгадайте загадки

Лето целое старалась -
Одевалась, одевалась…
А как осень подошла,
Нам одёжки отдала.
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок.

description:
Отгадайте загадки

Очень любят есть ребятки
Фрукт оранжевый и сладкий.
Он растет на теплом юге,
Но любим у нас в округе.
Мы приходим в магазин,
Покупаем…

description:
Отгадайте загадки

Что за фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож,
Бок зеленый солнцем греет,
Он желтеет и краснеет?

alt: ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ В ИГРУ

description: ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ В ИГРУ

description:
В какую корзину положить…

Корзина
с фруктами

Корзина
с овощами

description:
Ура!

Корзина
с фруктами

Корзина
с овощами

Мы заполнили корзины с ФРУКТАМИ И ОВОЩАМИ

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Овощи и фрукты"


file_name: 2МРешение задач_ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

description:
Решение задач

Цель:
решать задачи на сложение и вычитание.
Составлять обратные задачи

alt: 15тг 200тг 5тг 11тг 12тг 36тг 60тг 35тг 25тг

description:
10тг

70тг

45тг

63тг

50тг

350тг

90тг

100тг

75тг

alt: «Копилка»

description: «Копилка»

alt: Рефлексия «Лесенка успеха». -

description:
Рефлексия «Лесенка успеха».

- Я знаю как решить задачу на нахождение суммы, разности…
-Я могу научить другого….
-Я затрудняюсь  …
-Я ничего не понял …..

title: 2МРешение задач_ПРЕЗЕНТАЦИЯ


alt: Производство серной кислоты контактным способом

description:
Сырьё, используемое для производства серной кислоты:

1. Самородная сера S
2. Пирит (серный колчедан) FeS2
3.Сероводород H2S
4. Сульфиды цветных металлов ZnS, Cu2S

alt: Текст ндписи Общая схема производства серной кислоты контактным способом

description:
ПЕРВАЯ СТАДИЯ - обжиг пирита в печи для обжига в "кипящем слое"

Уравнение реакции первой стадии:       t = 800°C
4FeS2 +11O2= 2Fe2O3 + 8SO2 + Q

 Измельчённый очищенный влажный (после флотации) пирит сверху засыпают в печь для обжига в "кипящем слое". Снизу (принцип противотока) пропускают воздух, обогащённый кислородом, для более полного обжига пирита.

alt: Очистка печного газа Очистка печного газа от твёрдых частичек огарка проводят в два этапа : в циклоне (используется центробежная сила, твёрдые частички огарка ударяются о…

description:
Очистка печного газа

Очистка печного газа от твёрдых частичек огарка проводят в два этапа :
в циклоне (используется центробежная сила, твёрдые частички огарка ударяются о стенки циклона и ссыпаются вниз)
 в электрофильтрах (используется электростатическое притяжение, частицы огарка прилипают к наэлектризованным пластинам электрофильтра

description:
Осушка печного газа

Осушку печного газа проводят в сушильной башне - снизу вверх поднимается печной газ, а сверху вниз льётся концентрированная серная кислота.
На выходе из сушильной башни печной газ уже не содержит ни частичек огарка, ни паров воды. Печной газ теперь представляет собой смесь оксида серы SO2 и кислорода О2.

alt: ВТОРАЯ СТАДИЯ - окисление SO2 в

description:
ВТОРАЯ СТАДИЯ - окисление SO2 в SO3 кислородом.

Протекает в контактном аппарате.
Уравнение этой стадии: 2SO2 + O2       2SO3 + Q
катализатором для этого процесса является оксид ванадия V2O5.
Температура 400-500°С.

description:
ТРЕТЬЯ СТАДИЯ - поглощение SO3 серной кислотой.

Протекает в поглотительной башне
Оксид серы очень хорошо растворяется в такой кислоте, образуя олеум: H2SO4·nSO3.
Уравнение реакции этого процесса nSO3+H2SO4=H2SO4·nSO3

title: химия


file_name: Проводники и диэлектрики в электрическом поле.pptx

alt: Поляризации проводящего шара в однородном поле

alt: Поляризация незаряженного металлического шара в поле заряд

alt: Поляризация незаряженного проводника в однородном электрическом поле

alt: Поляризация диэлектрика в однородном электрическом поле

alt: Вращение полярных молекул в электрическом поле

alt: Полярная молекула

description: Полярная молекула

alt: Электрическое поле внутри шарового и плоского диэлектрика, помещенного в однородное поле


file_name: мастер-класс Кинезиология на все случаи жизни.pptx

description:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Ковдорского района детский сад № 5 «Теремок» Мастер- класс «Кинезиология на все случаи жизни»

Подготовила:				                              педагог-психолог		                                                             1-ой квалификационной категории		                                                   Петрова Оксана Васильевна

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье…

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ
Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.
Кинезиология -это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Основателями образовательной кинезиологии являются американские педагоги, доктор наук Пол Деннисон и Гейл Деннисон. Эта система была ими разработана более 40 лет назад .В России она известна сначала 90-х годов.

alt: Цель использования кинезиологических упражнений: активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, развитие межполушарного взаимодействия, улучшение мыслительной деятельности, синхронизация работы полушарий

description: Цель использования кинезиологических упражнений:активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, развитие межполушарного взаимодействия, улучшение мыслительной деятельности, синхронизация работы полушарий.Задачи:- развитие межполушарной специализации;- развитие межполушарного взаимодействия;- развитие межполушарных связей;- синхронизация работы полушарий;- активизация работы мышц глаз;- развитие дыхательной мускулатуры- развитие мелкой моторики;- развитие способностей;- развитие памяти, внимания;- развитие речи;- развитие мышления

alt: Что включают в себя комплексы упражнений? -

description: Что включают в себя комплексы упражнений?- Растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию.- Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).- Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.- Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.- Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

alt: Гимнастика мозга-ключ к развитию способностей ребенка!

description:
Гимнастика мозга-ключ к развитиюспособностей ребенка!

Мозг человека представляет собой содружество функционально ассиметричных полушарий- левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария.

alt: Практикум по кинезиологии

description: Практикум по кинезиологии

alt: Глазодвигательные упражнения

description: Глазодвигательные упражнения

description:
«Лягушка»

Поочередно одна рука сжимается в кулак, а другая – ладонью на столе. Происходит смена положения рук.
Речевое сопровождение:
Лягушка хочет в пруд,
Лягушке скучно тут,
А пруд зарос травой,
Зеленой и густой.

alt: «Заяц-коза-вилка»

description: «Заяц-коза-вилка»

description:
«Лезгинка»

Левую руку сложить в кулак, большой палец оставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Пальцами правой руки с прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук в течение 6-8 смен позиций. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

alt: «Зеркальное рисование»

description: «Зеркальное рисование»

description:
«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный»

Мишель де Монтье

title: Презентация Мастер- класс «Кинезиология на все случаи жизни»


file_name: Средства пожаротушения.ppt

alt: Средства пожаротушения

description: Средства пожаротушения

description:
Вода – универсальное средство, но нельзя тушить электроприборы под напряжением и легковоспламеняющиеся жидкости
Песок – особенно подходит для тушения небольших количеств разлитых на полу или земле горящих жидкостей. Он поглощает тепло и затрудняет доступ воздуха (О2), необходимого для горения. Песок должен быть сухим.

Подручные средства пожаротушения:

description: Кошма (грубая плотная ткань)- подходит для изолирования очага горения от доступа воздуха. Применяется лишь при небольшом горении. Возможно тушение электроприборов под напряжением и небольших количеств горючих жидкостей.

alt: Первичные средства пожаротушения

description:
Первичные средства пожаротушения

Первичные средства - огнетушители, размещаемые в зданиях пожарные краны, пожарные щиты с комплектом противопожарного инвентаря.

alt: Пожарный кран

description: Пожарный кран

alt: Пожарный щит с комплектом противопожарного инвентаря (асбестовые полотна, песок, вода, ведра, ломы, багры, топоры)

description:
  Огнетушитель – переносимый или перевозимый аппарат для ликвидации загораний огнетушащими средствами. В действие приводятся вручную.

Огнетушители и их типы

alt: По способу перемещения: - переносные (массой до 20 кг); - передвижные (массой не менее 20 кг, но не более 400 кг, имеющие одну или несколько…

description:
1. По способу перемещения:
   - переносные (массой до 20 кг);
   - передвижные (массой не менее 20 кг, но не более 400 кг, имеющие одну или несколько ёмкостей для   зарядки огнетушащего вещества, которые смонтированы на тележке);
   - возимые (на прицепном шасси);
   - стационарные.

Классификация огнетушителей

alt: По виду применяемого огнетушащего вещества: - водные (ОВ); - воздушно-пенные (ОВП); - порошковые(ОП); - углекислотные (ОУ);

description:
2. По виду применяемого огнетушащего вещества:
 	-  водные (ОВ);
  - воздушно-пенные (ОВП);
  - порошковые(ОП);- углекислотные (ОУ);

Классификация огнетушителей

description:
Водные огнетушители (ОВ)
Предназначен для тушения твердых горючих веществ.
Достоинство - возможность тушения практически всех веществ и материалов,  дает возможность человеку контролировать процесс тушения пожара без специальных средств индивидуальной защиты и не наностит вред органам дыхания.
Непригоден для тушения газообразного вещества, металлов и металлоорганических веществ, электроустановок, находящихся под напряжением.

alt: Водные огнетушители (ОВ)

description: Водные огнетушители (ОВ)

alt: Воздушно-пенные огнетушители (ОВП)

description:
Воздушно-пенные огнетушители (ОВП)
Применяют для тушения пеной начинающихся загораний почти всех твердых веществ, а также горючих и некоторых легковоспламеняющихся жидкостей на площади не более 1 м².
Наиболее эффективно тушение горящих легковоспламеняющихся и горючих жидкостей (бензин, керосин, масла).
Пена, покрывая поверхность горящей жидкости, препятствует испарению жидкости и поступлению новых порций паров в зону горения, кроме того, пена охлаждает жидкость, а разрушаясь, выделяет углекислый газ.

alt: Воздушно-пенные огнетушители (ОВП)

description:
Воздушно-пенные огнетушители (ОВП)

 Можно тушить все, что можно тушить водой.
Нельзя тушить электроприборы под напряжением

alt: Углекислотные огнетушители (ОУ)

description:
Углекислотные огнетушители (ОУ)
Углекислый газ под давлением в 60 атм. превращается бесцветную жидкость (углекислоту). Углекислота, при расширении способна снова обращаться в газообразное состояние, значительно снижая температуру.
Углекислота, попадая из баллона в раструб, за счет резкого расширения в объеме, превращается в твердое состояние – «углекислый снег», с очень низкой температурой.

description:
Попадая в зону горения, углекислота действует как мощный охлаждающий фактор. Одновременно она резко снижает содержание кислорода в очаге пожара. Очень эффективны.
Можно тушить все  (и то, что боится воды (книги, картины) и электроприборы под напряжением).
Не предназначен для тушения загорания веществ, горение которых может происходить без доступа воздуха (алюминий, магний и их сплавы, натрий, калий).

alt: Углекислотные огнетушители (ОУ)

description: Углекислотные огнетушители (ОУ)

description:
Порошковые огнетушители (ОП)
Является наиболее универсальными по области применения,можно успешно тушить почти все классы пожаров, в том числе и электрооборудование, находящееся под напряжением 1000 В.
Хорошо подходят для тушения загораний легковоспламеняющихся и горючих жидкостей. Используются на автотранспорте.
Можно тушить электроприборы и электроустановки под напряжением

description:
Порошковые огнетушители (ОП)

 не предназначен для тушения загораний щелочных и щелочноземельных металлов и других материалов, горение которых может происходить без доступа воздуха.

alt: Приведение в действие огнетушителя: 1

description:
   Приведение в действие
         огнетушителя:

  1. Сорвать пломбу, выдернуть чеку.
  2. Напрвить сопло или ствол-насадку на очаг пожара.
  3. Нажать на рычаг.
  4. Приступить к тушению пожара.

alt: Правила пользования огнетушителями:

description:
Правила пользования огнетушителями:
Не хранить в одном помещении огнетушители разных типов
Не хранить рядом с источником тепла и не подвергать воздействию прямых солнечных лучей
При использовании поднести как можно ближе к очагу горения
Недостатки огнетушителей:
Кратковременность  работы
Малое дистанционное действие

title: Презентация по ОБЖ по теме " Средства пожаротушения"


file_name: Прибавление числа 8.pptx

alt: Тема урока: «Прибавление числа 8»

description: Тема урока: «Прибавление числа 8»

description:
Состав числа 8

Рассмотри рисунок и вспомни состав числа   8

Объясни, как выполнено сложение.
8+8=16
             +6=16

Для  более удобного сложения, первое
слагаемое  дополняем до 10. Для этого раскладываем второе слагаемое 8,
пользуясь таблицей «состав числа»
или  при помощи рисунка-схемы

8+2

alt: Задание 1. Сложи числа: 7 и 8; 9 и 8

description:
Задание 1.
Сложи числа:  7 и 8;  9 и 8.  Объясни  способ вычисления.

Задание 2. Вычисли сумму, переставляя числа.
4+7                     5+8
6+8                     6+7
5+7                     4+8

Задание 3.  Реши задачу, вычисли и запиши ответ.
Аня и Оля помогали маме лепить пирожки. Аня слепила 4 пирожка, а Оля на 8 больше. Сколько всего пирожков слепили девочки?

description:
Задание 4.   В булочной продаются булочки, бублики, пирожные и пирожки.

  Булочка
      6 р.

    Бублик
       2 р.

Пирожное             5 р.

Пирожок
       8 р.

Подсчитай стоимость покупки, если ты захочешь купить:
две булочки;
бублик и пирожок;
пирожное и пирожок;
два пирожка;
два пирожных.

description:
Задания выполняем в тетради, присылаем для проверки.

Спасибо за работу!

title: Презентация к уроку математики "Прибавление числа 8"


file_name: реакции соединения.pptx

alt: Реакции соединения

description: Реакции соединения

description:
Какие реакции называют реакциями разложения?

		Ag2O =

2

 4

Ag

O2

+

CaO + CO2

CaCO3 =

HgO  =

Hg + O2

2

2

AgBr =

Ag + Br2

2

2

description:
Вспомним

Химическое уравнение – условная запись химической реакции с помощью химических формул и математических знаков.

description:
Реакции соединения

Реакция соединения — химическая реакция, в результате которой из двух или большего числа исходных веществ образуется только одно новое.
 Исходные: простые вещества          Al +    O2 →     Al2O3

4

 3

 2

Исходные: сложные вещества                K2O +   H2O  =   KOH

 C + O2 =

CO2

P2O5 +    H2O =

3

  H3PO4

 2

description:
Исходные – простые вещества:

Элемент + кислород = оксид
     4Na + O2 = 2Na2O
металл + водород  = гидрид
     2Na + H2 →  2NaH  (ст.ок. водорода -1)
неметалл+водород  = летучие водородные соединения
	H2 + S → H2S
металл + неметалл = соль
	 Na + S → Na2S

description:
Исходные – сложные вещества:

Оксид неметалла (кислотный)+ вода = кислота
	SO3 + H2O → H2SO4
Оксид металла (основный) + вода = основание
	 Li2O + H2O →2 LiOH
Основный оксид + кислотный оксид = соль
	 Li2O +  P2O5 →  Li3PO4
	  SO2 + Na2O → Na2SO3

alt: Закончи уравнения реакций: Na +

description:
Закончи уравнения реакций:

Na + Cl2=
Fe+S=
Р2O5 + Н2O =
Na2O + Н2O =
H2 + Cl2=
H2 + Mg=
SO3  +  СаO  =

description:
Цепочка превращений

Цепь превращений - это последовательность химических реакций, в результате которых одни вещества превращаются в другие.
№1 стр 182 (а)
Li –   Li2O  -  LiOH

4Li + O2 = 2Li2O

Li2O  + H2O =2 LiOH

description:
Домашнее задание

Параграф  31.  №1 (б), №2 стр. 183

intro: В презентации изложен материал по теме "Реакции соединения". Показаны способы составления реакций подобного типа с примерами.

title: Презентация к уроку "Реакции соединения"


file_name: 84 ч..pptx

description:
Письменный опрос

Какие существуют подходы к изучению права? (Сколько их, наименование и краткая характеристика)
Основные признаки права.
Система законодательства представляет собой ………….., состоящую из: ………….................................................................................................
Что такое норма права? Какова структура нормы права? (можно в виде схемы)
Назовите отрасли права (минимум восемь)
Дайте определения публичного и частного права
 Согласно какого нормативного документа малолетние дети в возрасте от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки. Несовершеннолетние  в возрасте от 14 до 18 лет могут распоряжаться своим заработком, стипендией. Могут быть признаны авторами изобретения, художественного произведения. С 16 лет ребенок может стать членом кооператива. Одновременно расширяется и сфера ответственности: с 14 лет дети несут уголовную ответственность, с 16 лет  административную ответственность. Полная дееспособность наступает в 18 лет.?

title: Правовая культура и правовое сознание


file_name: МБОУ ПСОШ 29 Экочемпионат 2024.pptx

description:
Экочемпионат

МБОУ Поливянская СОШ №29
имени Героя Социалистического труда В.С.Погорельцева

Экологический отряд «ЭкоДобро»

Наставник:
Панченко Оксана
Апполинарьевна

Численность отряда – 10 человек

Ссылка на видеовизитку:  https://vk.com/wall-213943419_836

description:
Задание 2
Сбор
макулатуры

Ссылка на пост в VK:   https://vk.com/wall-213943419_837

description:
Задание 3
 «Открытки из переработанной бумаги»

Ссылка на пост в VK:    https://vk.com/wall-213943419_838

description:
Задание 4
«Расхламление дома», «Редизайн вещей»

Ссылка на пост в VK:
https://vk.com/wall-213943419_839

alt: Задание 5 «Выращивание микрозелени»

description:
Задание 5
«Выращивание микрозелени»

Ссылка на пост в VK: https://vk.com/wall-213943419_840

description:
Задание 6
«Посадка деревьев»

Ссылка на пост в VK: https://vk.com/wall-213943419_841

Экоотряд пересадил взрослые можжевельники
 с территории ремонтирующейся школы

title: презентация работы зкоотряда "ЭкоДобро"


file_name: узнавание муки и мучных изделий.pptx

alt: Узнавание муки и мучных изделий

description: Узнавание муки и мучных изделий

alt: Спасибо за урок ! Будьте здоровы !

description:
Спасибо за урок !

Будьте здоровы !

title: Презентация на тему: "Узнавание муки и мучных изделий"


alt: SQL

description: SQL

alt: Questions What is SQL? Where do we use

description:
Questions

What is SQL?
Where do we use SQL?
How does SQL connected with databases?

description:
SQL

(pronounced "ess-que-el") stands for Structured Query Language. SQL is used to communicate with a database. According to ANSI (American National Standards Institute), it is the standard language for relational database management systems. SQL statements are used to perform tasks such as update data on a database, or retrieve data from a database.

alt: Video watching https://www.youtube

description:
Video watching

https://www.youtube.com/watch?v=FR4QIeZaPeM

description:
Group work

According to the information from video and to information, that you will find yourself fill the table about advantages and disadvantages of SQL

alt: Thanks for the attention!

description: Thanks for the attention!

title: 2_Developing_db_presentation_l1_v2


file_name: Архитектура Японии 14-16 века.pptx

description:
Развитие храмовой, замковой и дворцовой архитектуры в XIV−XVI вв.

Ходжер
Валерия
Б5306эя

description:
Характерными чертами культуры Китаяма являются:

симбиоз традиционной культуры японских аристократов кугэ с обычаями самураев;
влияние китайского изобразительного искусства династии Мин, а именно монохромных «картин тушью»;
развитие литературы и поэзии при японских монастырях «пяти гор»;
появление нового театрального искусства Но.

alt: 金閣寺 (Кинкакудзи) Золотой павильон

description: 金閣寺 (Кинкакудзи) Золотой павильон

alt: Характерными чертами культуры Хигасияма являются: симбиоз традиционной культуры японских аристократов кугэ с обычаями самураев влияние дзэн-буддизма на искусство и архитектуру появление каменных японских садов появление…

description:
Характерными чертами культуры Хигасияма являются:

симбиоз традиционной культуры японских аристократов кугэ с обычаями самураев
влияние дзэн-буддизма на искусство и архитектуру
появление каменных японских садов
появление чайной церемонии
появление икебаны
появление кодо
появление «кабинетного стиля» в оформлении интерьера комнат
доминирование новых эстетических принципов: ваби-саби, югэн
распространение поэтического жанра рэнга.

alt: Гинкакудзи) Серебряный павильон

description: 銀閣寺 (Гинкакудзи) Серебряный павильон

alt: Замок Химедзи 姫路城

description: Замок Химедзи 姫路城

alt: Замок Адзути 安土城

description: Замок Адзути 安土城

alt: Замок Инуяма 犬山城

description: Замок Инуяма  犬山城

alt: Замок в Осаке 大坂城

description: Замок в Осаке 大坂城

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Архитектура Японии" 14-16 веков"


file_name: Когда изобрели велосипед.ppt

alt: КОГДА ИЗОБРЕЛИ ВЕЛОСИПЕД?

description: КОГДА ИЗОБРЕЛИ ВЕЛОСИПЕД?

description:
ОТГАДАЙТЕ!

У него – два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами.

ВЕЛОСИПЕД

alt: Велосипед имел разные названия «бегунок» «костотряс» «паук»

description:
Первый велосипед нарисовал …

Итальянский ученый Леонардо да Винчи

1495 год

alt: Деревянный велосипед – «бегунок»

description: Деревянный велосипед – «бегунок»

alt: В 1817 году в Германии появился двухколёсный велосипед с деревянными колёсами

alt: Велосипед – «паук»

description: Велосипед – «паук»

description: Массовый выпуск велосипедов с педалями был начат в 1867 году.Слово велосипед появилось благодаря французу Пьеру Мишно и было составлено из латинских слов  velocis-быстрый и pedis-ноги

alt: Где можно кататься на велосипеде?

description: Где можно кататься на велосипеде?

alt: Разрешающий знак Запрещающий знак

description:
Разрешающий знак

Запрещающий знак

alt: Дорожный велосипед

description: Дорожный велосипед

alt: Спортивные велосипеды гоночный горный

description:
Спортивные велосипеды

гоночный

горный

alt: Тандем

description: Тандем

description:
Специальные велосипеды

грузовой

детский трехколесный

Цирковой одноколёсный

description:
КАК ТЫ ДУМАЕШЬ?

Когда изобрели велосипед?
Что означает этот дорожный знак?

Как назывался этот велосипед?

К какой группе велосипедов относится цирковой?
К какой группе велосипедов относится тандем?

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

alt: Использованные материалы Тихомирова

description:
Использованные материалы

Тихомирова Е.М. Окружающий мир. 1 класс. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» к учебнику А.А. Плешакова. – М.: Экзамен, 2007.

Интернет-ресурсы:

http://www.velofap.com
http://www.masters.donntu.edu.ua
http://www.inventions.ru
http://www.velokat.ru

intro: Презентация очень интересная и познавательная.Дети узнали  что велосипед изобрели 200 лет назад.

title: Когда изобрели велосипед?