file_name: The Greenspan Floortime Approach..pptx

alt: Over 40 years ago, child psychiatrist

description:
Over 40 years ago, child psychiatrist Dr. Stanley Greenspan recognized the importance of meeting children on their level—both developmentally and physically—in order to maximize communicating, interacting, and learning. This meant getting on the floor to engage the child’s attention. Ultimately, Dr. Greenspan developed The Greenspan Floortime Approach to make his techniques, tips, and tools available to parents and those who work with children.
The genius of the late Dr. Stanley Greenspan has transformed the lives of countless children throughout the world.
As a theoretician, diagnostician, and clinician, he redefined the understanding of child development— how infants, young children and adolescents feel and think. His ideas will continue to improve the lives of children for generations to come. He left us the Greenspan Floortime Approach to carry on this work with children.

description:
My 3-year old boy was regressing and falling away from everyone especially his therapists. I was told he was autistic and retarded. We made a family commitment to Floortime and saw amazing and immediate results. All I wanted was a child who would not be isolated completely. What I have, because of Floortime, is so much more. He is an 8 year old with friends, fully conversational and keeping up with his peers in a general education classroom.

A parent’s testimonial to Dr. Greenspan and his work.

alt: Professional Positions Clinical

description:
Professional Positions
Clinical Professor of Psychiatry and Pediatrics at the George Washington University Medical SchoolChairman of the Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders
Founding president of Zero to Three: The National Center for Infants, Toddlers and Families
Director, NIMH Mental Health Study Center and the Clinical Infant Development Program
Chairman, Diagnostic Classification Committee, Zero to three
Member, Surgeon General’s Task Force on Infant Mortality
Editorial Boards: Clinical Infant Reports (Chair); Journal of the American Psychoanalytic Association, Journal of Preventive Psychiatry, Journal of Psychoanalytic Inquiry, Infant Mental Health Journal, Journal of Psychotherapy Practice and Research, Journal of Developmental and Learning Disorders
Practicing Child and Adult Psychiatrist and Psychoanalyst
Supervising Child Psychoanalyst, Washington Psychoanalytic Institute.

alt: Publications Dr. Greenspan was author of over 100 scholarly articles and chapters and author or editor of over forty books, translated into over a dozen…

description:
Publications
Dr. Greenspan was author of over 100 scholarly articles and chapters and author or editor of over forty books, translated into over a dozen languages. His research has been featured in all the major media, including Newsweek, Time Magazine, The Washington Post, The New York Times, ABC, NBC, and CBS news broadcasts, and the subject of a PBS NOVA documentary, “Life’s First Feelings.”

description:
Honors
Dr. Stanley Greenspan first described the emotional developmental levels of thinking in a peer-reviewed journal in 1979. For the body of work that grew from these seminal ideas, he received these honors:
Sigourney Award from the American Psychoanalytic Association
Ittleson Prize* for outstanding contributions to Child Psychiatry Research from the American Psychiatric Association
Ittleson Prize for outstanding contributions to American mental health from the American Orthopsychiatric Association
Edward A. Strecker Award for outstanding contributions to American psychiatry
Distinguished Lecturer Award from the Scientific Program Committee of the American Psychiatric Association
United States Public Health Service Special Recognition Award
Heintz Hartmann Prize
Mary Allen Award for outstanding contributions to American psychoanalysis.

title: The Greenspan Floortime Approach.


file_name: Благотворительность и меценатство.pptx

alt: Благотворительность и меценатство (Краткая история) 5 класс

description:
Благотворительность и меценатство(Краткая история)

5 класс

description:
Понятие благотворительности

Благотворительность — оказание помощи тем, кто в этом нуждается.
Синонимом благотворительности является слово филантропия (от греч. philanthropia – человеколюбие).

description:
Понятие меценатства

Меценатство – форма благотворительности, которая осуществляется добровольно, бескорыстно в сферах образования, культуры и искусства, науки.

alt: История благотворительности В Древней

description:
История благотворительности

В Древней Руси благотворительность существовала в форме милостыни
Киевский князь Владимир Уставом 996 года официально вменил в обязанность духовенству заниматься общественным призрением, т.е. помогать старым, убогим и больным.

alt: Первый русский царь из династии

description:
Первый русский царь из династии Романовых Михаил Федорович поручил патриаршему приказу открытие сиротских домов.
При царе Алексее Михайловиче были созданы специальные приказы, занимавшиеся призрением бедных.
Призрение – от слова «призреть» - дaть кoмy-нибyдь пpиют и пpoпитaниe.

alt: Советник царя Алексея Михайловича –

description:
Советник царя Алексея Михайловича – Федор Ртищев организовал ряд больниц для раненых солдат, причем не только русских, но и пленных польских и шведских. На личные и государственные средства он выкупал русских солдат из плена.
По его инициативе на улицах Москвы подбирали калек, немощных, старых и даже пьяниц, и свозили их в специальные дома, где лечили или содержали до конца жизни.

alt: В 1682 году, в царствование Федора

description: В 1682 году, в царствование Федора Алексеевича, был издан указ об открытии домов для беспризорных детей, где обучали грамоте, ремеслу, наукам.

description: В Петровскую эпоху повелевалось помещать неспособных к труду в госпитали, богадельни, раздавать престарелым и увечным “кормовые” деньги, заботиться о призрении воинских чинов.

description:
При императрице Екатерине II в 1775 году были созданы Приказы общественного призрения, на которые возлагалась забота об устройстве и содержании больниц, богаделен, сиротских и работных домов и домов для душевнобольных.
Средства на их содержание формировались в основном за счёт пожертвований частных лиц и учреждений, а также государственных дотаций.

alt: Супруга Павла I императрица Мария

description: Супруга Павла I императрица Мария Федоровна создала “Учреждение императрицы Марии Федоровны”., где оказывали  помощь детям, инвалидам, вдовам и престарелым.

alt: Императрица Елизавета Алексеевна, жена

description: Императрица Елизавета Алексеевна, жена Александра I, создала общества Имперское человеколюбивое и Женское патриотическое. На счету этого общества находились богадельни, дома бесплатных и дешевых квартир, ночлежные приюты, народные столовые, швейные мастерские, амбулатории и больницы. Финансовую основу составляли взносы, которые жертвовали частные лица и целые сословия.

alt: Царствование императоров Александра

description:
Царствование императоров Александра II, Александра III и Николая II – это “золотые годы” благотворительности и милосердия.
 Многие члены Дома Романовых на свои средства строили благотворительные учреждения, приюты и богадельни, активными делами покровительствовали заведениям милосердия.

description:
С конца XVIII века открываются проявления благотворительности в виде меценатства.
В российскую историю вошли меценаты Третьяковы, Мамонтовы, Бахрушины, Морозовы, Прохоровы, Щукины, Найденовы, Боткины и многие другие.

description:
Савва Мамонтов

Савва Мамонтов – промышленник и предприниматель.
У себя в Абрамцеве он устроил что-то вроде Дома творчества. Покровительствовал художникам Васнецову, Поленову, Врубелю
Построил гостиницу ''Метрополь'' в центре Москвы.
Без него мир не узнал бы Федора Шаляпина: певец вышел из частной оперы Мамонтова.

alt: Павел Третьяков Потомственный купец

description:
Павел Третьяков

Потомственный купец Павел Третьяков основал знаменитую галерею (Третьяковку).
Последнее, что он сказал своим родным перед смертью : "Берегите галерею и будьте здоровы".

description:
Савва Морозов

Фабрикант Савва Морозов  участвовал в создании МХАТа (Московский Художественный академический театр)
Морозов дал и огромную сумму на строительство и несколько лет в одиночку оплачивал все театральные расходы. Но делал это при условии, что его имя не должно появляться в газетах.

alt: Антон Павлович Чехов Писатель Антон

description:
Антон Павлович Чехов

Писатель Антон Чехов открыл много маленьких частных сельских больниц и огромную часть своей жизни посвятил благотворительному лечению детей и взрослых, обучению молодых докторов и становлению медицины в отдаленных местах России.

description:
Значение меценатства и благотворительности для человека

Каждый человек, решивший однажды принять участие в благотворительности, не только получает уникальную возможность изменить мир вокруг, но и повысить ощущение собственных сил и способностей, почувствовать прилив энергии и внутреннего удовлетворения.

intro: Презентация для 5 класса по обществознанию раскрывает понятия "благотворительность", "меценатство"; содержит краткий экскурс в историю благотворительности

обществознание

group: Дисциплины

tags: благотворительность

title: Презентация к уроку "Благотворительность и меценатство"


file_name: опора тела и движения.ppt

description:
ОПОРА ТЕЛА И ДВИЖЕНИЕ

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №39
Логинова Е.Е.

alt: ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ (ОТВЕТЫ) 2 – З; 3 –

description:
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ (ОТВЕТЫ)

2 – З;

3 – А;

4 – Е;

5 – Б;

6 – Ж;

7 – В;

8 – Д.

1 – Г;

alt: КРОССВОРД С Е Р Д Ц Е К Р О В Ь

description:
КРОССВОРД

С
Е
Р
Д
Ц
Е

К
Р
О
В
Ь

Ж
Е
Л
У
Д
О
К

Л
Е
Г
К
И
Е

Г
Л
А
З

Р
О
Т

alt: СКЕЛЕТ

description: СКЕЛЕТ

alt: ЗНАЧЕНИЕ ЧЕРЕПА

description: ЗНАЧЕНИЕ ЧЕРЕПА

alt: ЗНАЧЕНИЕ ГРУДНОГО ОТДЕЛА

description: ЗНАЧЕНИЕ ГРУДНОГО ОТДЕЛА

alt: КОСТИ РУК И НОГ

description: КОСТИ РУК И НОГ

alt: ПОЗВОНОЧНИК

description: ПОЗВОНОЧНИК

alt: МЫШЦЫ

description: МЫШЦЫ

alt: ОСАНКА

description: ОСАНКА

alt: ЧТО ВАЖНЕЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА?

description: ЧТО ВАЖНЕЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА?

alt: ЗАВЕТНЫЕ СЛОВА Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ,

description:
ЗАВЕТНЫЕ СЛОВА

Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ,
САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ!

intro: Данную презентацию можно использовать для урока окружающего мира в 3 классе .УМК "Школа России"

title: Презентация для урока окружающего мира "Опора тела и движение"


file_name: ашық сабак анар+.pptx

alt: Муртазалиева Анар Амангазиновна

description:
Ізгі тілекпен
Муртазалиева Анар Амангазиновна

Бүгінгі сабақ сіздерге ерекше қуаныш әкелсін.
Көңіл-күйлеріңіз ешқашан бұзылмасын!

alt: Кері байланыс «Ашық микрафон»

description: Кері байланыс «Ашық микрафон»

description:
https://wordwall.net/resource/38285551

Тапсырма №1.
Рулетка ойыны және «Сиқырлы  қобдиша»

Бағалау: Координата өсі

тапсырма

балл

1- топ  қызыл магнит
2- топ  жасыл магнит
3-топ сары магнит

description:
https://wordwall.net/resource/38285551

Тапсырма №1.
Рулетка ойыны және «Сиқырлы  қобдиша»

Миға шабуыл
Стоп- кадр (Видео көріністен үзінді)

https://disk.yandex.kz/i/l0Z4JvhLpCNX3Q

alt: Тапсырма №2. (Ой қозғау) Пазылдағы сөздерді құрау

description:
Сабақтың тақырыбы: Жылу үдерістерінің
қайтымсыздығы және термодинамиканың екінші  заңы.
 Оқу мақсаты: Термодинамиканың екінші заңынын мағынасын түсіндіру
Бағалау критерийі: Термодинамиканың екінші заңына сүйеніп, мәңгі қозғалтқыш жасау мүмкін емес екендігін
 түсіну

alt: Тапсырма 3. /жекелей, Топтық/. 1-қадам:

description:
Тапсырма 3. /жекелей, Топтық/.
1-қадам: Жаңа тақырыппен жұмыс жасау үшін оқулықтағы немесе қосымша берілген деректерді жекелей оқып, топта талқылау жүргізу. Әр топ өз сызбасын жасайды.
2-қадам: Әр топқа берілген материалды  топтағы оқушылар ұсынған спикер «Тау шыңы» арқылы түсіндіреді.
3-қадам.  Топтарға «плюс, минус, керемет» тәсілімен қалыптастырушы бағалау барысында  кері  байланыс жасайды.

1- топ Қайтымды процесс
2-топ Қайтымсыз процесс
3 топ Термодинамиканың 2 заңы
4 топ Сарапшы топ өз оқулықтарынан оқиды, басқа  топтардың жауабына бағалау жасайды. Барлық мәліметті талдайды

https://wordwall.net/resource/38287189/83218-оқу-мақсатына-қалыптастырушы-бағалау-тапсырмасы

alt: D электронды оқулық https://www

description:
3D  электронды оқулық

https://www.storyjumper.com/book/read/143977961/63756b82d3665

description:
+ (ПЛЮС) бізге ұнағаны немесе  керекті ақпарат.
(МИНУС) қатесі, айтылмай қалған немесе толық
      ашылмаған тұсы.
!!! (КЕРЕМЕТ) түсіндірудегі бізге ең ұнағаны, кереметі

description:
Тапсырма  №4. «8.3.2.18» оқу мақсатына қалыптастырушы бағалау тапсырмасы.
https://wordwall.net/resource/38287189/83218-оқу-мақсатына-қалыптастырушы-бағалау-тапсырмасы
Бағалау критерийі:
Дескриптор:

description:
https://bilimland.kz/upload/content/lesson/10844/media/9d080db378060e3564c69a5689102e0d/resources/5325136169795584.jpg

https://bilimland.kz/upload/content/lesson/10844/media/9d080db378060e3564c69a5689102e0d/resources/5312556803555328.jpg

description:
Міндетті деңгей: оқулықтағы---параграфты оқып, өзінің пән мұғаліміне телеграмма жазу  (тақырып бойынша түсініксіз болған 2-3 мәселе).
 Ерікті деңгей. Тақырып бойынша досына  хат жазу
(сабақтан түсінікті  болған, түсініксіз болған 2-3мәселе)

Үйге тапсырма

title: Термодинамиканың екінші заңы


file_name: расписание уроков 6 класс.pptx

alt: Auf unserem Stundenplan Stehen viele

description:
Auf unserem Stundenplan
Stehen viele Fächer
Russisch, Deutsch, Mathematik,
Englisch, Zeichnen und Physik.

alt: STUNDENPLAN

description: STUNDENPLAN

alt: Stundenplan – расписание уроков das

description:
der Stundenplan – расписание уроков
das Deutsch – немецкий язык
das Russisch – русский язык
das Englisch – английский язык
die Mathe – математика
die Musik – музыка
die Kunst – искусство
der Sport – спорт
die Religion – религия
das Schwimmen – плаванье
das Werken – труды
beginnen – начинаться
Die Erdkunde – география
Die Geschichte- история
Informatik- информатика

description:
MEIN STUNDENPLAN

Am Montag haben wir zuerst ______ und dann _______. Um 9 Uhr 45  haben wir 15 Minuten Pause. Dann haben wir _____. Am Dienstag haben  wir_____  Stunden . Die erste Stunde ist _______.  Diese Stunde ist  _______.  Wir haben am Mittwoch _____Stunden. Das sind ______, ______,______, und _____ . Dann kommt der Donnerstag.  Auf dem Stundenplan stehen ______, ________, _______ . Mein Lieblingsfach ist _______ . Dieses Fach ist bei uns am _______ .  Am Freitag in der zweiten Stunde haben wir _____ ..

alt: Lies und übersetze den Text

description: Lies und übersetze den Text

alt: Stellen den Stundenplan nach dem

description: Stellen den Stundenplan nach dem Text

title: Презентация к уроку "Расписание уроков"


file_name: Информатика. ПаскальАВС начинающим. Основы..pptx

description:
ПаскальАВС . Основное, что надо знать учащимся.Смотреть на Ютубеhttps://youtu.be/dDvLz-Oq6sQ

Автор Андерсон Л. М.

description:
Я хочу отметить то, на чём нужно сделать акцент , начинающим изучать программирование. Во первых, это раздел «Справка».  Все учащиеся должны уметь пользоваться справочной информацией. Во вторых , необходимо понимание того, что типы переменных, это не просто определение типа, это резервирование памяти. Так, при нахождении факториала, часто не определяется результат, просто потому, что объявленный тип переменной имеет объём памяти недостаточный.
 В наш век информатизации, главное минимизировать зарезервированный объём оперативной памяти. Поэтому, переменные типа string, array , правильнее объявлять в процессе их вычисления, а не в разделе объявления переменных, не будет резервироваться лишний объём памяти.

description: Обратите внимание, пока не закончилось условие, знаки препинания не ставятся.

intro: Информатика. Начинающим программировать на ПаскальАВС. Основы.

tags: Программирование


file_name: Устные математические вычисления.ppt

alt: Устный счёт Составила:

description:
Устный счёт

            Составила:
Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
        Томской области

alt: 3 5 7 9 6 4 5 4 ? Вставь число 8

description:
3

5

7

9

6

4

5

4

?

Вставь число

8

alt: 21 1 3 7 13 31 Продолжи ряд чисел

description:
21

1

3

7

13

31

Продолжи ряд чисел

alt: Найди закономерность и продолжи ряд: 52 60 70 82 86 102 120 140

description:
45

64

73

90

28

47

56

73

Увеличь числа на 17

description:
53

80

63

71

42

36

44

15

Уменьши числа на 27

description:
21

63

36

100

9

-79

х3

-27

:4

+16

х4

25

Найди числа

description:
Реши примеры

Кто я?

84:7+48=

54:3+15=

96:6-9=

100:4-17=

65:5+39=

60

60

7

7

43

43

п

8

8

о

52

52

ь

р

е

description:
2 < 650

.

305

380

340

320

330

308

310

350

Вставь число в неравенство

alt: Интернет ресурсы Буратино: http://s47

description:
Интернет ресурсы

Буратино: http://s47.radikal.ru/i116/0905/e9/0c02fc9f7086.jpg

Мальвина: http://abv.21309s02.edusite.ru/p12aa1.html

Ключик: http://im4-tub.yandex.net/i?id=96386506&tov=4

Дерево: http://im0-tub.yandex.net/i?id=146792758&tov=0

Доска: http://graalm.com.ua/1_elem.php

Карабас Барабас:http://im6-tub.yandex.net/i?id=65147645&tov=6

Лиса Алиса:http://im4-tub.yandex.net/i?id=96386506&tov=4

Артемон:http://im2-tub.yandex.net/i?id=114508000&tov=2

Денежное дерево:http://im2-tub.yandex.net/i?id=63357341&tov=2

Замочек:http://im0-tub.yandex.net/i?id=87141418&tov=0

Черепаха Тортила:http://im5-tub.yandex.net/i?id=1706156&tov=5

Буратино:http://im0-tub.yandex.net/i?id=39119827&tov=0

Буратино:http://im0-tub.yandex.net/i?id=39119827&tov=0

intro: В презентации математические задания для устных вычислений.

title: Устные математические вычисления 2-4 класс


file_name: 7 - а класс кыргыз тили 02-09-2020.pptx

description:
                  Тогуздун айынын 2си

   Кыргыз адабий тили жөнүндө түшүнүк.

alt: Сабактын максаты :

description:
                    Сабактын максаты :
            Адабий тили тууралуу кеңири
           маалымат  алышат.

description:
      Адабий тилдин нормасында
     туура сүйлөөгө көнүгүшөт.

description:
     Кыргыз тилин сүйүүгө,аны
     көздүн карегиндей сактоого
     үйрөнүшөт.

description:
  Адабий тил – жергиликтүү диалектилер-
дин,жалпы элдик тилдин өнүккөн,тилдин бардык деңгээлдери боюнча нормага салынган формасы.

alt: Адабий тил : 1.Оозеки тил 2

description:
                     Адабий тил :

    1.Оозеки тил           2.Жазма тил

alt: Тапшырма Тил жөнүндө 5 макал жазуу

description:
                       Тапшырма

        Тил жөнүндө 5 макал жазуу.

преподавание

group: Педагогика

title: Кыргыз адабий тили жөнүндө түшүнүк


file_name: Политическая система 11111111.ppt

alt: Роль политики в жизни общества:

description:
Роль политики в жизни общества:

Политика – это отношения между большими социальными группами по поводу политической власти.

Мегауровень: международные организации (ООН, ЕС).

Функции политики:
Обеспечение общественного порядка;
Разработка целей развития общества и мобилизация масс на их выполнение;
Учёт и согласование разнообразных интересов групп и слоёв населения;
Осуществление связей с зарубежными странами;
интеграцию различных социальных слоёв.

Можно выделить три группы компонентов, составляющих политику: личностные (субъект, объект), субординационные (внутренняя и внешняя политика), функциональные (выработка и реализация политических решений).

Микроуровень: политические партии, профсоюзы;

Макроуровень: сфера государственной власти;

description:
Власть

Власть — способность и возможность осуществлять свою волю, воздействовать на деятельность и поведение других людей даже вопреки сопротивлению.

Между властью и насилием есть разница. Насилие - физическая сила, оружие, организованная группа, личностные характеристики, угроза применение силы.
Существуют различия между властью и авторитетом. Авторитет – означает власть, опирающуюся на согласие.

Власть по своей сути — это механизмы подчинения своей воле и подавления ряда видов свободы личности. По своей форме власть может быть от тотальной (практически полное подавление свободы) до либеральной (частично ограничивающей свободу).

Политическая власть — способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан общества, исходя из общенациональных или общегосударственных задач.

Методы:
-принуждение, власть заставляет.
-убеждение, пропаганда.
-манипулирование информацией, фальсификации.

description:
Политическая элита  - это группа людей, которые концентрируют в своих руках всю политическую власть.

Высшая (ведущие политические лидеры)

Функции:
Стратегическая (новаторская) – разработка стратегий и тактик развития общества;
Коммуникативная – представление, выражение, отражение всего спектра потребностей и интересов людей;
Организаторская – мобилизация народных масс на воплощение политических программ и решений в жизни;
Интегративная – поддержание целостности общества;
Координационная – координация действий всех субъектов политических институтов.

Средняя (выборные должностные лица)

Административные (государственных служащих)

description:
Политическая система общества

Политическая система общества – это совокупность политических субъектов, их взаимоотношений на базе политических норм, сознания, культуры и политической деятельности.

Институциональной подсистеме (государство, политические партии, общественные объединения, религия, профсоюз и т. д.)

Культурно-идеологическая подсистема (политические идеологии, политическая психология, политическая культура и т. д.)

Коммуникативная подсистема (совокупность отношений и форм взаимодействия)

Нормативная подсистема (законы, политические нормы, политические обычаи и традиции)

description:
Субъекты политики – это индивиды, социальные группы, слои, организации, которые участвуют в процессе реализации политической власти или влияние на неё. Субъектами политики могут быть:
-классы, нации и др.;
-государство, партии и т.д.;
-привилегированные группы;
-политические лидеры.

Часто отражают «субъект политики» (отражает деятельность сторону поведения личности или социальной группы, которые могут и не осознавать сути собственной активности) и «политический субъект» (в случае, когда деятельность субъекта, преследующего свои цели, осознана).

Объекты политики (т. е. общественные отношения, сферы общественной жизни, на которые направлена политика) разнообразны. Внутренняя политика регулирует отношения политической власти внутри общества, внешняя – отношения между государствами на международной арене.

Политикой занимаются профессионалы, а население осуществляет над ними контроль, доверяя и проверяя их деятельность, ощущая свою сопричастность с властью, её зависимость от народа.

КПРФ

alt: Политические партии Политическая партия — общественная организации (объединение), непосредственно ставящее перед собой задачи овладеть государственной властью, удержать ее в своих руках, использовать государственный аппарат в…

description:
Политические партии

Политическая партия — общественная организации (объединение), непосредственно ставящее перед собой задачи овладеть государственной властью, удержать ее в своих руках, использовать государственный аппарат в интересах тех или иных общественных слоев.

-Беспартийная система (Оман, Бутан, ОАЭ, Иордания);
-Однопартийная система (Китай, Куба);
-Двухпартийная система (США, Ямайка, Канада);
-Многопартийная система (Германия, Россия).

-формирование общественного мнения;
-политическое воспитание и образование граждан;
-выражение мнений граждан по любым вопросам общественной жизни, доведение этих мнений до сведения широкой общественности и органов государственной власти;
-выдвижение кандидатов (списков кандидатов) на выборах различного уровня.

Цели:

Правящие – формируют закон. Власть
Оппозиционные – предлагают альтернативную политику

Многопартийная система

description:
Политические отношения. Политические нормы

Политические отношения представляют собой отношения между людьми по поводу политической власти, управлении политических интересов.

Тип отношений:

Вертикальный
(субординационный)

Горизонтальный
(координационный)

Политические ценности и нормы являются важнейшими регуляторами политической деятельности.

Политические нормы представляют собой «правила игры» в политике. Главным средством политических действий, направленных на достижение результатов, соответствующих политическим ценностям, является власть. Политическая норма и есть правило достижения этой цели.

Санкции

Поощрение (избрания в представительный орган);
Наказание (исключение из партии);

description:
Политический статус личности

Политический статус – это положение индивида в политической системе, которое характеризуется определённым набором прав, свобод и обязанностей и закрепляется юридически.

Политический статус личности определяет её политическую роль в обществе.

Политическими ролями личности могут быть следующими:

Процесс освоения индивидом социально политических знаний норм, ценностей и навыков деятельности, в результате, которого он принимает на себя определенную политическую роль, называется политической социализацией личности.

Реформатор – что то изменяет;
Консерватор – ничего не хочет изменять;
Революционер – хочет всё изменить.

Обычные граждане (участие в выборах)

Члены партий или политических движения

Профессиональные политики

alt: Политическая культура общества

description:
Политическая культура общества

Политическая культура – это система индивидуальных подходов в области политики.

Политическая культура есть такой способ деятельности социальной общности, личности в сфере политических отношений, которые отражают достигнутый уровень политической активности и политический зрелости субъектов.

Политическая культура личности включает:
-Политические знания, ценности и ориентации;
-Превращение этих знаний в политические убеждения;
-Навыки политического поведения и деятельности в различных политических процессах;
-Устойчивые способы политической деятельности во всех формах политической жизни.

Политическая культура — совокупность неформальных методов формирования и выявления политических мнений, реакций на опасности, возможности, конфликтные ситуации.

description:
Политический процесс

Политический процесс – это совокупность видов деятельности политических субъектов, гарантированных законом и охватывающих все стадии политической системы общества.

Политическая деятельность – это способ включения индивидуальных и коллективных субъектов в политику, форма проявлений их активности в ней.

-ориентация действий субъектов на общеколлективные проблемы;
-использование политической власти как главного средства осуществления целей;
-основным институтом решений общих проблем выступает государство.

Политическая борьба – это состояние противопоставления и противодействия интересов политических субъектов.

Революционная борьба – жёсткие средства изменения политической системы;
Реформаторская борьба – поэтапное, ненасильственное разрешение противоречий.

Политический компромисс – это способ разрешения конфликтов путём уступок сторон, участвующих в политической деятельности.

alt: Государство Происхождение государства:

description:
Государство

Происхождение государства:
Силовая - один народ покорил другой;
Договорная – соглашение с правителем;
Марксистская -  господство класса;
Патриархальная – государь есть отец народа;
Теологическая – гос-во это божественная воля;
Органическая – гос-во это живой организм;
Ирригационная - организация общества;
Половая - запрет на инцест;

Государство - это политико-территориальная суверенная организация публичной власти.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

description:
Признаки государства:

Функции государства:
внутренние
Правоохранительная (права и свобода граждан);
Экономическая (экономическая политика);
Социальная (здравоохранение, образование, пенсии);
Экологическая (природные условия жизни людей);
внешние
Оборонная (защита общества);
Дипломатичная (взаимодействие с другими государствами).

Публичная власть и гос. аппарат

Суверенитет и система права

Территория и гос. границы

Сбор налогов и пошлин

description:
Форма правления:
Монархия – власть по наследству:
  -абсолютна монархия — неограниченную власть монарха.
  - ограниченная монархия — либо парламентарном, либо конституцией; Дуалистическая монархия – и у монарха, и у парламента равные права.
Республика – выборная власть:
  -президентская – значительная роль у президента;
  -парламентская – значительная роль у парламента;
  -смешанная – равные роли.

Форма государственного устройства:
Федерации – государственное образование обладающих самостоятельностью: законы, столица, герб, гражданство, налоги.
Конфедерация – объединение нескольких суверенных государств.
Унитарное – не имеет государственных образований и имеет единое: валюта, система законов, гражданство.

description:
Республика

Монархия

Синий — президентская республика;Зелёный — президентские республики, но исполнительная власть президента зависит от парламента;Жёлтый — смешанная республика; Оранжевый — парламентская республика; Красный — парламентская монархия;, Лиловый — дуалистическая монархия; Фиолетовый — абсолютная монархия;Коричневый — республики, в которых ведущая роль одной партией, закреплена конституциейСветло-коричневый — государства, где не существует основного закона по правительствуСерый — государства, не подходящие ни к одному из выше приведённых определений

alt: Политический режим, его основные типы

description:
Политический режим, его основные типы

.Политический режим – это способ, механизм властвования.

Авторитаризм — характеристика особых типов недемократических режимов, основанных на неограниченной власти одного лица или группы лиц при сохранении некоторых экономических, гражданских, духовных свобод для граждан:
    -Монарх, диктатор, военная хунта, олигархическая группа;
    -Господство исполнительной власти.
Тоталитаризм — политический режим, которая стремится к полному (тотальному) контролю государства над всеми сторонами жизни общества.
    -Одна идеология (фашизм, нацизм, сталинизм);
    -Одна партия, руководящей диктатором;
    -Уничтожение индивидуальных гражданских прав и свобод;
    -Плановая экономика;
    -Всеобъемлющий контроль правящей партии над вооружёнными силами
Демократия – народовластвование.

alt: Демократия Демократия — вид политического устройства государства или политической системой общества, при которой законодательные и исполнительные функции осуществляются как через прямое народовластие (прямая демократия), так…

description:
Демократия

Демократия — вид политического устройства государства или политической системой общества, при которой законодательные и исполнительные функции осуществляются как через прямое народовластие (прямая демократия), так и через представителей, избираемых народом или какой-либо его частью (представительная демократия).

признание народа источником власти и носителем суверенитета;
равноправие граждан, равная возможность участия в политической жизни;
принцип большинства;
политический плюрализм (многопартийность);
правовое государство;
гласность в действиях государственных органов и должностных лиц;
выборность основных органов власти на основе всеобщего, прямого, равного избирательного права при тайном голосовании;
развитая система органов местного самоуправления;

Главная формула понятия демократии заключена в формулировке «Права и Свободы Человека и Гражданина»

description:
Избирательная система

Избирательная система — в широком смысле — порядок формирования выборных (представительных) органов государства. Избирательная система регулируется правовыми нормами, которые в совокупности образуют избирательное право.
Избирательная система — в узком смысле — система распределения мест в выборных органах после установления результатов голосования.

Мажоритарная система – выигрывает тот, кто набирает больше всех голосов:
Абсолютное большинство – 50% + 1 голос (Австралия);
Относительное большинство – выигрывает тот кто набирает больше голосов (РФ, США, Япония, Великобритания);
Смешанный тип – 1 тур – «А», 2 тур – «В» (Франция).
Пропорциональная система – выигрывает та партия, которая набирает определённое количество голосов (РФ – 7%).

Плюсы и минусы пропорциональной системы
Плюсы: Более полный учет разнообразных интересов и ценностей, существующих в данном обществе
Минусы: Обезличенность партийных списков Невозможность обеспечить стабильное большинство в парламенте (если много мелких партий)

alt: Избирательное право — юридическое понятие, имеющее два основных значения: -совокупность правовых норм, регулирующих процедуру выборов органов государственной власти и местного самоуправления (объективное избирательное право); -право…

description:
Избирательное право — юридическое понятие, имеющее два основных значения:
-совокупность правовых норм, регулирующих процедуру выборов органов государственной власти и местного самоуправления (объективное избирательное право);
-право граждан страны избирать и быть избранными (субъективное избирательное право).

Выборы — демократическая процедура, с помощью которой определяются исполнители на некоторые ключевые позиции в различных общественных структурах (государства, организации).

Референдум — механизм правления, предусматривающий решение наиболее важных для общества вопросов (решения по конституционным, законодательным или иным внутри- и внешнеполитическим вопросам) посредством всенародного голосования, результаты которого имеют высший правовой статус и обязательны для исполнения всеми государственными органами.

Абсентеизм — уклонение избирателей от участия в голосовании на выборах.

alt: Правовое государство Правовое государство – это организация политической власти, создающая условия для наиболее полного обеспечения прав и свобод человека и гражданина, а также для наиболее…

description:
Правовое государство

Правовое государство – это организация политической власти, создающая условия для наиболее полного обеспечения прав и свобод человека и гражданина, а также для наиболее последовательного связывания с помощью права государственной власти в целях недопущения злоупотреблений
         права и свободы человека:
         все равны перед законом и судом, независимый суд;
         принцип разделения властей:

     наличие развитого гражданского общества;
     действие антимонополистических механизмов, препятствующих сосредоточению властных полномочий в каком-либо одном звене или институте;
     легальная и легитимная власть;
     политический и идеологический плюрализм;

Законодательная

Исполнительная

Судебная

description:
Политическая система РФ

Федеральное собрание РФ (парламент) – высший представительный и законодательный орган России.

Правительство РФ – исполнительный орган власти. Состоит из председателя Правительства РФ, заместителей и федеральных министров. Они притворяют законы, принятые Федеральным собранием РФ, в жизнь.

Правосудие в РФ осуществляется только судом:
Конституционный суд РФ – состоит из 19 судей и осуществляет конституционное судопроизводство;
Верховный суд РФ – уголовное, гражданское, административное и иное судопроизводство;
Высший арбитражный суд РФ и арбитражные суды РФ – разрешают споры по экономическим делам.

Совет федерации
(высшая палата ФС РФ)

Государственная дума
(нижняя палата ФС РФ)

alt: Идеологии Идеология - учение об идеях

description:
Идеологии

Идеология - учение об идеях .

Консерватизм – сохранять традиционные ценности;
Анархизм  — политическая идеология, заключающая в себе теории и взгляды, которые выступают за ликвидацию любого принудительного управления и власти человека над человеком;
Национализм — идеология и направление политики, базовым принципом которых является тезис о ценности нации, как высшей формы общественного единства и её первичности в государствообразующем процессе.
Либерализм — философия и экон. теория, а также полит. идеология, которая исходит из положения о том, что человек свободен распоряжаться собой и своей собственностью.
Социализм (коммунизм) – идея о том, что отсутствует классовая структура общества и частная собственность.
Фашизм - является обобщающим наименованием специфических крайне правых политических движений, их идеология, а также возглавляемых ими политический режим диктаторского типа

alt: Гражданское общество Гражданское общество – это совокупность тех межличностных отношений, семейных, экономических, культурных, религиозных и других структур, которые развиваются в обществе самостоятельно и которые «застрахованы»…

description:
Гражданское общество

Гражданское общество – это совокупность тех межличностных отношений, семейных, экономических, культурных, религиозных и других структур, которые развиваются в обществе самостоятельно и которые «застрахованы» от произвольного вмешательства государства.

Функции гражданского общества
Защита частных сфер жизни людей;
Сдерживание политической власти от абсолютного господства;
Стабилизация общественных отношений и процессов.

Принципы:
утверждением формального (юридического) равенства граждан перед законом и судом;
экономическая свобода, многообразие форм собственности, рыночные отношения;
идеологический и политический плюрализм;
Правовое государство, невмешательство государства в частную жизнь граждан;
эффективная социальная политика, обеспечивающая достойный уровень жизни людей;
самоорганизация, самоуправляемость.

alt: Местное самоуправление Местное самоуправление — система организации и деятельности граждан, обеспечивающая самостоятельное решение населением вопросов местного значения, управление муниципальной собственностью, исходя из интересов всех жителей…

description:
Местное самоуправление

Местное самоуправление — система организации и деятельности граждан, обеспечивающая самостоятельное решение населением вопросов местного значения, управление муниципальной собственностью, исходя из интересов всех жителей данной территории.

В Российской Федерации существуют 5 видов муниципальных образований, которые функционируют на двух уровнях:
-Муниципальный район - несколько городских и/или сельских поселений
-Сельское поселение - один или несколько сельских населенных пунктов
-Городской посёлок - один город или посёлок городского типа с прилегающими населенными пунктами сельского или городского типа
-Городской округ - городское поселение, не входящее в состав муниципального района
-Внутригородская территория города федерального значения - часть территории города федерального значения (Москва или Санкт-Петербург).

-Представительный орган муниципального образования;
-Глава муниципального образования;
-Местная администрация;
-Контрольный орган муниципального образования;
-иные органы местного самоуправления.

title: Политическая система


file_name: Считалки современные.pptx

alt: Считалки современные

description: Считалки   современные

description:
1.Косой, косой,
Не ходи босой,
А ходи обутый,
Лапочки закутай.
Если будешь ты обут,
Волки зайца не найдут,
Не найдёт тебя медведь…
Выходи  - тебе гореть!

description:
2. Мимо леса, мимо дач
Плыл по речке красный мяч.
Увидала щука.
Что это за штука?
Хвать,хвать!
Не поймать.
Мячик вынырнул опять.
Он пустился дальше плыть,
Выходи, тебе водить.

description:
3.Тили-тили, тили- бом,
Сбил сосну зайчишка лбом.
Жалко мне зайчишку,
Носит зайка шишку.
Поскорее сбегай в лес,
Сделай заиньке компресс!

alt: Шла коза по мостику И виляла хвостиком,

description:
4.Шла коза по мостику
И  виляла хвостиком,
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит- это он,
Выходи из круга вон!

description:
5.Раз пошли ребята к речке.
 Два весла несли в руках.
Им навстречу –три овечки
И четыре индюка.
Все ребята испугались,
Весла бросили в кусты.
Испугались, разбежались,
А найти их долженты!

alt: Скачут побегайчики, Солнечные зайчики

description:
6.Скачут  побегайчики,
Солнечные  зайчики.
Мы зовём их-
Не идут.
Были тут-
И нет их тут.
Где же зайчики?
Ушли.
Ты иди их поищи.

alt: Петушок рубил дрова, Пироги пекла сова

description:
7.Петушок рубил дрова,
Пироги пекла сова.
С кочерыжкой для зайчишек, кренделёк с медком для мишек.
А  ты, дружок, с  чем хочешь пирожок?

description:
8.На лужок пришли бельчата
 Медвежата, барсучата.
На зелёный на лужок
Приходи и ты, дружок.

description:
9.Белки зайцев угощали,
Им морковку подавали,
Все орешки сами съели,
И тебе водить велели.

description:
10.В круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья.
Я для вас, мои дружки затеваю пирожки:
Быстро нужно их испечь,
Ты пойдёшь затопишь печь!

alt: Автор презентации: Жмаева Галина

description:
 Автор презентации:
 Жмаева  Галина   Семёновна,
 учитель   начальных классов
МБОУ  Усть- Мильская  ООШ.

intro: Чтобы начать игру, нужно выбрать водящего, его назначают по считалке. Дети очень любят шутливые, весёлые  стихи- считалки. Все участники игры встают в круг и один участник произносит считалку, на кого выпадает последнее слово, тот и становится водящим.

title: Презентация "Считалки современные"


file_name: Динамика_10_ОГН_Движение снаряда в гравитационном поле.ppt

alt: Что общего?

description: Что    общего?

alt: Баллистическое движение

description: Баллистическое движение

description:
БАЛЛИСТИКА – раздел механики, изучающий движение  тел в поле тяжести Земли

Ballo (греч.) – бросаю

Галилео Галилей
(1564-1642)

alt: Движение снарядов

description: Движение снарядов

description:
 БАЛЛИСТИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

Дальность полета

 Время
   полета

 Высота подъема

Минимальное
  значение
  скорости

?

?

?

description:
Согласно этому принципу, движение тела по различным направлениям можно рассматривать независимо друг от друга.

Принцип независимости движения тела связан с принципом независимости действия сил: каждая сила, действующая на тело сообщает телу соответствующее ускорение, которое не зависит от других сил.

 Принцип независимости движения тела

description:
300

600

150

750

450

y

x

Зависимость дальности полета
от угла, под которым тело
брошено к горизонту

alt: Расхождение идеальной и реальной кривых

description:
Расхождение  идеальной и реальной кривых

Парабола

Баллистическая кривая

alt: Формулы v x= v0x+ axt s x= v0xt + (axt 2 )/2 v y= v0y+ ayt s y= v0yt + (ayt 2 )/2

description:
Формулы

vx= v0x+ axt

sx= v0xt + (axt2)/2

 vy= v0y+ ayt

   sy= v0yt + (ayt2)/2

alt: Разложение вектора 0

description:
Разложение вектора

0

alt: Дальность полета l=х max= v0 (cosa)t

description:
v0у

vу

v0х

v

v0

v

l =v0xt

Дальность полета

l=х max= v0 (cosa)t

Fтяжести

v0х =v0cosa

v=v0x

v0х

alt: Время подъёма vy = v0(sina) – gt = 0 gy= -g v0y=v0(sina)

description:
a

v

v

v=v0y

v0y

v0y

v0x

v0x

vy =0

v0

Время подъема
до верхней точки траектории
 равно времени падения
(если h =0)

Время полёта

alt: Задача 2sin a * cos a = sin2 a l =

description:
Задача

2sina *cosa = sin2a

l =

.

Дальность полета

l =

description:
v

Высота  подъема

hmax =

h max

vy = 0

hmax =

description:
Что изучает баллистика? Приведите  примеры баллистического движения
Какая идеализированная модель используется для описания баллистического движения?
Каков характер движения тела при баллистическом движении по горизонтали?

Каков характер движения тела при баллистическом движении по вертикали?
Что является баллистической траекторией (без учёта сопротивления воздуха, с учётом)?

Проверка усвоения знаний

description:
    Графиком движения
  тела, брошенного под углом к горизонту,  является парабола

    Дальность полета     максимальна при    угле бросания 450

 Скорость минимальна в точке максимального подъема и равна
           v=v0cosa

     Время  подъёма равно времени    падения

Выводы

alt: Выводы l = h max =

description:
Выводы

    l =

h max =

description:
y

v0у

v0х

v0у

v0х

vмин

v0

a

v=v0у

v

l = x max

Движение по горизонтали и вертикали - частные случаи движения тела под углом к горизонту

v=v0x

v=v0у

v0= 0

description:
Задача

Камень, брошенный горизонтально, упал на землю через 0,5 с а расстоянии 5 метров по горизонтали с места бросания.
С какой высоты брошен камень?
 С какой скоростью он брошен?
С какой скоростью он упадет на землю?

description:
Задача

Мяч брошен со скоростью 10м/с под углом 40о к горизонту.
На какую высоту поднимется мяч?
На каком расстоянии от места бросания он упадет на землю?
Какое время он будет в движении?

description:
Домашнее задание

  Для всех
    Вратарь, выбивая мяч от ворот (с земли), сообщает ему скорость 20 м/с, направленную под углом 300 к горизонту.
Найти время полёта мяча, максимальную высоту поднятия и горизонтальную дальность полёта.
Как изменятся время, высота и дальность, если при той же скорости угол удара будет равен 400, 500.

    По желанию
   * Пожарный направляет струю воды на крышу дома высотой 15 м. Над крышей дома струя поднимается на 5 м.
На каком расстоянии от пожарного (считая по горизонтали) струя упадет на крышу, если она вырывается из ствола брандспойта  со скоростью 25 м/с? (Сопротивление воздуха не учитывать)

alt: Источники информации Литература:

description:
Источники информации

Литература:
Физика 10. Механика.

Материалы с сайтов:
http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm
http://www.physicam.ru/
http://www.referat.ru/


file_name: в. сутеев.pptx

alt: Подготовила: Воспитатель - Васильева

description:
Подготовила:
Воспитатель - Васильева В.Н.

intro: Ребята продолжали знакомство с творчеством любимого писателя, посмотрев презентацию.

title: Презентация для детей старшего дошкольного возраста ко дню рождения писателя и художника Владимира Григорьевича Сутеева


file_name: Ручные работы.ppt

alt: Ручные работы Учитель технологии

description:
Ручные работы

Учитель технологии Мамедалиева Гюльсавад Мукахетдиновна, 5 класс

МБОУ «Сабнавинская СОШ»

alt: Цель урока: создать условия для: ознакомления с приемами выполнения ручных стежков и строчек, формирования навыков по их выполнению, пришивания пуговиц разными способами, соблюдая технологическую последовательность…

description:
Цель урока: создать условия для: ознакомления с приемами выполнения ручных стежков и строчек, формирования навыков по их выполнению, пришивания пуговиц разными способами, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности.
Задачи урока:
Предметные : знать терминологию по теме «Швейные ручные работы», правила выполнения прямых стежков, познакомить со способами пришивания пуговиц с четырьмя отверстиями; Метапредметные:рационально распределять время на выполнение технологических операций,работать в команде.Личностные : формировать действенно-коммуникативные навыки, работая в группах, научить самостоятельности в выполнении творческой работы;
Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, в малых группах.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, объяснение с практическим закреплением, самостоятельная работа.
Здоровьесберегающие технологии: инструктаж по технике безопасности, психологически-комфортное общение, цветотерапия, смена физической активности.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

description: К ручным работам относятся операции, которые выполняют ручной иглой, ножницами, резцом, мелом (мылом), а также работы по удалению из деталей или изделия стежков временного назначения.

alt: Организация рабочего места для выполнения ручных работ

description:
Рабочим местом принято называть участок кабинета, предназначенный для выполнения определенной работы и оснащенный в соответствии с этой работой.

На рабочем месте должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной работы. Всю работу следует выполнять на столе, обрабатываемую деталь держать перед собой.

Во время выполнения ручных работ нужно следить за правильной посадкой.

alt: Санитарно-гигиенические требования

description:
Санитарно-гигиенические требования

Свет должен падать с левой стороны или спереди.
Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы ткань всегда оставалось чистой, а на руках не оставалось мелких ворсинок от ткани, ниток и частичек мела (мыла).
Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
Расстояние от глаз до работы должно составлять примерно 30 см.
Ноги должны твердо опираться всей подошвой о пол.
Корпус надо держать прямо или слегка наклонить.
Голову слегка наклонить вперед.
Нельзя опираться грудью о стол.
Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.
После окончания работы детали изделия, инструменты и приспособления складывают и убирают рабочее место.

alt: Инструменты и приспособления, применяемые при выполнении ручных работ

description:
Игла — это тонкий металлический стержень, изготовленный из высококачественной стали, с заостренным концом и ушком для вдевания нити. Иглы должны быть острыми, упругими, неломкими, гладкими.

Игла

description:
Игла из рыбьей кости

Современные
металлические иглы

Иголка

description:
Это инструмент, предназначенный для раскроя деталей одежды, отрезания концов ниток. Ножницы должны закрываться без резкого звука, а их лезвия — хорошо резать по всей длине.

Ножницы

alt: Виды ножниц

description: Виды ножниц

description:
Напёрсток

   Наперсток – это колпачок, выполненный из пластмассы или стали, покрытой тонким слоем меди или алюминия. Наперсток предназначен для предохранения пальца от укола при проталкивании иглы в ткань. Его надевают на средний палец правой руки.

description:
Высшая награда портновского искусства –золотой напёрсток

Пьер Карден
– известный французский кутюрье
получил эту награду в 1997 году

alt: Виды напёрстков

description: Виды напёрстков

alt: Виды напёрстков

description: Виды напёрстков

description:
Это мягкая лента из прорезиненной ткани с нанесёнными на ней сантиметровыми и миллиметровыми делениями. Длина ленты равна 150 см. Применяют ее для снятия мерок с фигуры человека, измерения ткани и деталей изделия. При измерении ленту не следует излишне натягивать или ослаблять.

Сантиметровая лента

alt: Булавки Булавки – это иглы с головками

description:
Булавки

 Булавки – это иглы с головками. Они бывают с металлической и стеклянной головкой разного размера. Их используют для скалывания деталей изделия, при креплении выкроек из бумаги к ткани, на примерке. Длина булавок  3-4 см. Они должны быть тонкими, хорошо отшлифованными (гладкими).

alt: Виды булавок

description: Виды булавок

description:
Это детали изделия, вырезанные из картона или плотной бумаги. Данное приспособление применяют для нанесения контрольных знаков на ткани, линий карманов, вытачек, мягких складок.

Лекала

description:
Колышек

Это костяной, деревянный или металлический стержень с заострённым концом. Его применяют для выправления углов пояса, бретели, воротника, петель, различных фигурных швов, а также для удаления ниток.

description:
Резец

Резец – это металлический диск с острыми зубцами, прикрепленный к рукоятке. Применяется для перевода линий и знаков  с одной детали на другую.

description:
Это небольшие плоские кусочки мела треугольной или круглой формы разных цветов. Его применяют для нанесения линий на ткань или другой материал во время раскроя и примерки. Края мела должны быть заточены, чтобы проводимые линии были тонкими. Вместо мела можно использовать тонко заточенное сухое мыло.

Портновские мелки

description:
Это фигура в виде человеческого туловища. Его используют для примерки одежды как при шитье, так и в готовом виде.

Манекен

description:
Практическая работа

   Знакомство с инструментами и приспособлениями, применяемыми при выполнении ручных работ

Запишите правила техники безопасности при выполнении ручных работ.
Пользуясь таблицей, выберите инструменты и приспособления, необходимые для выполнения ручных работ.
Заполните таблицу в рабочей тетради.

Инструменты

Приспособления

description:
Проверка практической работы

Инструменты: сантиметровая лента, ножницы, иглы для ручных работ, наперсток.
 Приспособления: манекен, лекала, колышек, булавки, резец, мел или мыло.
      Домашнее задание
Повторить общие правила техники безопасности, инструменты и приспособления.

title: Презентация к уроку технология "Ручные работы"


description:
Жанры вокальной и инструментальной музыки
5 класс

Подготовила учитель музыки
МБОУ г. Горловки "Школа № 77"
Павленко Ирина Ивановна

description:
Песенные жанры постепенно перешли в инструментальную музыку. Мелодию, которую раньше пел голос, теперь стал
играть музыкальный инструмент без литературного текста.
Такие инструментальные произведения напоминают свои вокальные прообразы: инструмент, как и голос,  исполняет мелодию с музыкальным сопровождением.

description:
Называются инструментальные пьесы также как и вокальные: романс,серенада, вокализ, песня. баркарола и
т. д.

Красочный тембр и яркие музыкальные интонации помогают в передаче чувств, эмоциональных состояний и переживаний. Инструментальные жанры дают возможность слушателю индивидуально воспринимать музыку и каждому " рисовать" свои музыкальные образы.

description:
Слово "вокализ" в переводе с латинского означает "певучий,
звонкий". Это произведение, написанное для голоса с музыкальным сопровождением. Оно исполняется на какой -
то слог, гласный звук или ноту. Также "вокализ" - это пьеса -  упражнение для раскрытия диапазона и
развития техники голоса.

description:
На вершине популярности находится "Вокализ" С. Рахмани -
нова .

Эта музыка может звучать в исполнении разных инструментов. Благодаря родству речевой и музыкальной интонации, лежащих в основе разговорного и музыкального языка, голос здесь подобен инструменту, а инструмент - голосу.
С. В. Рахманинов "Вокализ" https://youtu.be/unccfxB0JNw?si=LxEo7j6-MooAtaDv

description:
Романс - пьеса лирического содержания камерно - вокального жанра. Он похож на песню, но более певуч, имеет очень выразительную мелодию,чувственная вокальная партия здесь тесно связана с текстом.Эта вокальная миниатюра с момента
своего появления пользовалась большой популярностью.
В инструментальном "Романсе" Г. Свиридова мелодические певучие интонации воспринимаются как выразительная
речь, как исповедь души человека.Это потрясающий
заключительный аккорд сюиты , раскрывающий
всеобъемлющее тожество любви.
Г. Свиридов "Романс" из сюиты "Метель" по одноимённой повести А. С. Пушкина
https://youtu.be/31I8RhR2a4M?si=3m8jN_pJXfOPF60V

alt: Песня без слов сама о себе красноречиво говорит и не требует разъяснений

description: Песня без слов сама о себе красноречиво говорит ине требует разъяснений.Наибольшую известность получилипесни без слов немецкого композитора Ф. Мендельсона. Он писал их на протяжении всей жизни. Песни своимиинтонациями ярко передавали личные переживания композитора. Они напоминают произведения изобразительного искусства,отражающие впечатления от увиденного.

description:
Такие песни пели лодочники, плавающие в гондолах по служащим улицами каналам в Венеции. Композитор здесь красочно показал мелодию и мерное покачивание в аккомпанементе.
Ф. Мендельсон "Песня венецианского гондольера" - https://youtu.be/P_XI9cJGF5U?si=oXvXdr4R08HL2az8

"Песню венецианского гондольера" Ф. Мендельсон написал в жанре баркаролы.
Баркарола  в переводе с итальянского
означает "лодка, качающаяся на волнах" (песня на воде).

description:
В девятнадцатом веке многие композиторы писали
вокальные произведения в жанре баркаролы. Самыми прославленными стали "Венецианская ночь" М. Глинки и "Баркарола " Ф. Шуберта".

Наиболее известной и признанной
инструментальной баркаролой считается пьеса П. И. Чайковского
“Июнь. Баркарола”. В своем произведении
 Ф. Шуберт раскрыл живописный образ водной глади и размеренного покачивания ладьи на волнах. Мелодия сплетена из
"раскачивающихся" интонаций, напоминающих
накатывающие и откатывающие волны.
Ф.Шуберт "Баркарола" - https://youtu.be/XfdmiWxQvAA?si=giC73XfLGrn_PeHW

alt: Вокальная работа над Романсом Черепахи

description:
Вокальная работа над Романсом Черепахи Тортиллы из к/ф "Приключения Буратино" Музыка А. Рыбникова
https://youtu.be/DxaM-cSMqpc?si=ltJ8IDiGrXnX_YBX

https://youtu.be/E0VlFDSZwM4?si=vgt85VBJxwZ7QTwa

description:
Домашнее задание:

Проиллюстрировать художественный образ "Вокализа"С. Рахманинова.


file_name: викторина космос.pptx

alt: КОСМИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

description: КОСМИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

description:
10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

«Да – нет»

«Хитрые вопросики»

«Самый первый…»

«Выбери ответ»

«космические
 ребусы»

alt: ДА – НЕТ» 10 Да. Самая большая планета

description:
«ДА – НЕТ»

10

Да.

Самая большая планета Солнечной системы - Юпитер?

description:
20

Только Земля имеет естественный спутник?

Нет.

«ДА – НЕТ»

alt: Ближайшая к Земле звезда – Венера?

description:
30

Ближайшая к Земле звезда – Венера?

Нет.

«ДА – НЕТ»

description:
40

Планете Земля примерно  4,6 миллиарда лет?

Да.

«ДА – НЕТ»

description:
Да.

50

Ассирийцы и вавилоняне первыми выделили на небе знаки Зодиака?

«ДА – НЕТ»

description:
«ВЫБЕРИ ОТВЕТ»

10

 Кто первым предположил, что Земля имеет форму шара?
а) Аристотель; б) Пифагор;  в) Птолемей.

Пифагор.

alt: Солнце. 20 Ближайшая к нам звезда? а)

description:
Солнце.

20

Ближайшая к нам звезда?
   а) Сириус;   б) Альдебаран;   в) Солнце.

«ВЫБЕРИ ОТВЕТ»

description:
30

Полёт Юрия Гагарина длился…?
  а) сутки; б) 36 часов; в) 108 минут.

 108 минут.

«ВЫБЕРИ ОТВЕТ»

description:
40

 В каком месяце года Земля находится ближе всего к Солнцу?
          а) в июле;  б) в мае;  в) в январе.

 В январе.

«ВЫБЕРИ ОТВЕТ»

description:
50

 Сколько планет Солнечной системы можно увидеть невооруженным глазом?
      а) десять;  б) пять;  в) одну.

5 планет.

«ВЫБЕРИ ОТВЕТ»

alt: «КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ» 10 Космос.

description:
«КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

10

Космос.

alt: Вселенная. «КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

description:
20

Вселенная.

«КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

alt: 30 Земля. «КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

description:
30

Земля.

«КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

alt: Телескоп. 40 «КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

description:
Телескоп.

40

«КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

alt: 50 Комета. «КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

description:
50

Комета.

«КОСМИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ»

alt: Юрий Гагарин. «САМЫЙ ПЕРВЫЙ» 10

description:
Юрий Гагарин.

«САМЫЙ ПЕРВЫЙ»

10

Первый лётчик-космонавт?

alt: Первая женщина-космонавт? «САМЫЙ

description:
20

Первая женщина-космонавт?

«САМЫЙ ПЕРВЫЙ»

Валентина Терешкова.

description:
30

Кто первым вышел в открытый космос?

«САМЫЙ ПЕРВЫЙ»

Алексей Леонов.

description:
40

Кто стал первым человеком, ступившим на поверхность Луны?

«САМЫЙ ПЕРВЫЙ»

Нил Армстронг.

alt: Академик Сергей Павлович Королёв

description:
Академик Сергей Павлович Королёв.

50

Назовите первого советского конструктора ракетно-космических систем?

«САМЫЙ ПЕРВЫЙ»

alt: Искусство путешествовать по Вселенной

description:
Искусство путешествовать по Вселенной.

10

Что означает слово космонавтика?

«ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ»

description:
Потому что в этот день был запущен первый искусственный спутник Земли.

20

	Почему 4 октября 1957 года считается началом космической эры человечества?

«ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ»

description:
Какой праздник мы отмечали 12 апреля 2011 года?

30

50-летие космонавтики.

«ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ»

description:
40

Кто были первые космические путешественники?

 Собаки Белка и Стрелка.

«ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ»

description:
50

Назовите русского ученого, основоположника космонавтики.

«ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ»

 Константин Эдуардович Циолковский.

description:
автор шаблона -  Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов  МАОУ лицей №21  г. Иваново   Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru
Викторины о космосе:
http://kladraz.ru/viktoriny/viktoriny-dlja-shkolnikov/viktorina-ko-dnyu-kosmonavtiki-dlja-nachalnyh-klasov.html
http://kladraz.ru/viktoriny/viktoriny-dlja-shkolnikov/viktorina-dlja-shkolnikov-s-otvetami-na-den-kosmonavtiki.html
http://schoolsetovo.ucoz.ru/publ/god_kosmonavtiki/viktoriny/viktorina_quot_vsjo_o_kosmose_quot/26-1-0-330
http://festival.1september.ru/articles/616421/
Ребусы - http://allforchildren.ru/rebus/rebus12.php?page=26
Картинки:
2 слайд – http://podarokhandmade.ru/forum/uploads/attachment/2013-11/1384265077_106876555_large_76406.jpg
                   http://antiloh.info/mediafiles/krutoy_kosmonavt_mult.jpg
                   http://allforchildren.ru/pictures/plastictoys/plastic_toy03.gif
                   http://uni-space.ru/kosmo-comp/cosmos-146_copy.png
                   http://s3.uploads.ru/t/qla2j.png
                   http://cdn.bolshoyvopros.ru/files/users/images/40/47/40472a9b5eba8f692245852b81a3675b.jpg
4 слайд – http://www.abc.net.au/reslib/200708/r166704_619905.jpg
5 слайд – http://42gag.com/img/gag/792.jpg
6 слайд – http://elite-design.in.ua/images/catalog_art/big/nebo/nb%20(28)%202,5x2,5.jpg
7 слайд – http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/16/12/03/14936/space_029-crop.jpg
8 слайд – http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/114/779/114779801_111306380_227898Leyzif2000650x487.jpg
9 слайд – http://dialoghiconpietroautier.myblog.it/media/00/01/3263487579.jpg
11 слайд – http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/48/811/48811446_Soyuz_38_.jpg
12 слайд – http://www.vabameedia.ee/pdata/t/l-430.jpg
14 слайд – http://allforchildren.ru/rebus/rebus12/12-033.gif
15 слайд – http://allforchildren.ru/rebus/rebus12/12-026.gif
16 слайд – http://allforchildren.ru/rebus/rebus12/12-030.gif
17 слайд  - http://allforchildren.ru/rebus/rebus12/12-035.gif
18 слайд – http://allforchildren.ru/rebus/rebus12/12-046.gif
19 слайд – http://www.ethnospb.ru/photo/events/ac7998e8eb07c5af4a63.jpg
20 слайд – http://allrus.me/wp-content/uploads/2013/10/Valentina-Tereshkova-1-500x600.jpg
21 слайд – http://www.astronews.ru/foto/b/851.jpg
22 слайд – http://cs4325.vk.me/u24205913/121962023/x_aaf83d8c.jpg
23 слайд – http://userdocs.ru/pars_docs/refs/35/34586/34586_html_331aa38b.jpg
28 слайд – http://allphoto.in.ua/photo/68/es2155845.jpg

title: Космическая  викторина : "Умники и умницы"


file_name: Мастер-класс.ppt

alt: Формирования математической грамотности

description:
Формирования математической грамотности

МАСТЕР – КЛАСС
              Подготовила:
Зубкова Валентина Васильевна, учитель математики

description:
Цель: познакомить с теоретическими аспектами формирования математической грамотности

Задачи:
 - Создание предпосылок для профессионального совершенствования учителя- Освоение приемов и методов, используемых педагогом при моделировании индивидуальной траектории развития математической грамотности

alt: Этапы мастер-класса Информационный

description:
Этапы мастер-класса

Информационный.
Практический.
3. Рефлексия (дискуссия по результатам деятельности).

alt: Информационный этап

description: Информационный этап

alt: Под математической функциональной грамотностью следует подразумевать способность личности использовать приобретенные математические знания для решения задач в различных сферах

alt: Практический этап

description: Практический этап

alt: Уровни математической грамотности

description:
Уровни математической грамотности

Применяют математические концепции и проводят операции для решения незнакомых задач. Объясняют ход решения. Выбирают, сравнивают, оценивают, аргументируют стратегию решения…

Могут следовать подробному алгоритму решений, кратко аргументируя свои действия. Простейшие интерпретации результатов и базовые рассуждения…

Решают задачи, в которых требуется прямое умозаключение на основе применения простейших алгоритмов, формул, действий, правил…

Справляются с простейшими действиями, если задача имеет явно заданную ситуацию и дан пошаговый алгоритм решения…

Ученики выбирают и объединяют информацию, проводят анализ практических задач. Используют ограниченный диапазон умений и могут рассуждать в прямом контексте, аргументируют действия…

alt: Наивысший уровень математической грамотности

description:
Приёмы педагогической техники для формирования математической грамотности

Организация работы в группах и парах.
"Да" и "Нет" говорите.
Свои примеры.
Удивляй.
Фантастическая добавка. Пересечение тем.
                                  Повторяем с контролем.
                                  Опрос «по цепочке».
                                   Опрос-итог.
                                   Тренировочная контрольная работа.
                                   Блиц-контрольная.
Лист защиты.
Резюме.
Вход в урок.
Идеальный опрос.
Вопрос к тексту.
                                         Отсроченная реакция.
                                          Лови ошибку.
                                           Знакомьтесь с критериями.
                                           Показательный ответ.
                                           Снежный ком.

description:
Принципы  для формирования математической  грамотности, используемые в своей работе

Принцип свободы выбора - в любом обучающем или управляющем действии необходимо предоставлять ученику право выбора, которое всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор.
Принцип открытости - не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса.
Принцип деятельности - освоение учениками знаний, умений и навыков преимущественно в форме деятельности.
Принцип обратной связи - регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи.
Принцип идеальности - максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе обучения.

alt: Методы обучения

description: Методы обучения

description:
Педагогические технологии для формирования  математической грамотности

Технология разноуровневого обучения Ж.Караева
Технология системного подхода Галиева
Модульная технология
Проблемное обучение
Технология современного проектного обучения
Технология проведения дискуссий
Технология «Дебаты»
Игровые технологии

description:
Модель формирования и развития грамотности

Дерево – функционально грамотная личность
Лейка – учитель
Вода – педагогические технологии
Яблоки – ключевые компетенции

alt: Спасибо за сотрудничество! Желаю удачи и новых высот в процессе обучения !

description: Спасибо за сотрудничество!Желаю удачи  и новых высот в процессе обучения !

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

intro: В мастер-классе рассмотрены уровни, приёмы, принципы по формированию математической  грамотности

title: Мастер-класс "Формирование математической грамотности"


file_name: тест игра Утро в сосновом бору.pptx

alt: Старт Открой замок.

description:
Старт

Открой замок.

description:
Дорисуй картину

?

?

?

?

Кто автор медведей
 на картине?

Савицкий

Шишкин

Верещагин

В каком музее находится картина
«Утро в сосновом лесу».

Третьяковская галерея

Русский музей

Эрмитаж

Сколько медведей было на картине изначально?

2

1

3

Изначально картина имела название..

Медвежье семейство в лесу

Три медведя

Утро в лесу

Отлично!!!
Тест  пройден.

Годы жизни
Ивана Шишкина.

1832 - 1898

1830 - 1872

1835 - 1902

На каком портрете изображение
 Ивана Шишкина?

В каком жанре изобразительного искусства работал художник
Иван Шишкин?

Пейзаж

Анималистический

Натюрморт

Сколько медведей изображено на картине?

4

3

5

В каком году была
написана картина?

 в 1889 году

 в 1854 году

 в 1860 году

Кто автор картины
"Утро в сосновом лесу".

Иван Шишкин

Исаак Левитан

Алексей Саврасов

intro:
Перед нами дверь на шести замках. Нажимаем на верхний замок(начало теста только с верхнего замка), появиться вопрос и три варианта ответа.
Ответив правильно замок откроется, переходим  к следующему замку.  Если ответ не правильный, надо повторить, нажав на тот же замок.
Открыв последний замок,  двери откроются автоматически .  За дверью картина, её надо дорисовать. Нажав на кисточку над картиной появится вопрос и три варианта ответа. Ответив на четыре вопроса, тест будет пройден.

title: Тест - игра "Открой замки". Тема: "Утро в сосновом бору"


file_name: Брейн ринг.ppt

alt: БРЕЙН-РИНГ ЗНАТОКИ ФИЗИКИ

description: БРЕЙН-РИНГЗНАТОКИ ФИЗИКИ

alt: Брейн-ринг «Знатоки физики » Физические явления 1 2 3 4 5

description:
Брейн-ринг«Знатоки физики»

Физические явления           1  2  3  4  5
Физические величины        1  2  3  4  5
Великие ученые физики     1  2  3  4  5
Физический эксперимент 1  2  3  4  5
Задачи                                 1  2  3  4  5
Ребусы                                 1  2  3  4  5

description:
1. Физические явления

1.1 Выберите из списка физические явления:

Запотевание стекол очков;
Скисание молока;
Плавление парафина;
Молния;
Переваривание пищи в желудке;
Превращение воды в пар;
Горение газа в плите;.

Категории

alt: Физические явления 1.2 «Черный ящик»

description:
1. Физические явления

1.2 «Черный ящик»

Угадайте, что находится в
черном ящике, это ни рыба
ни мясо?

На каком явлении, основана засолка огурцов?

Диффузия!!!

Категории

description:
1. Физические явления

1.3 «В гостях у сказки»

Барон Мюнхаузен рассказывал однажды
такую историю: он разбежался и прыгнул
через небольшое болото. Во время прыжка
Он заметил, что не допрыгнет до противоположного берега. Тогда в воздухе он повернул обратно и вернулся на тот же берег с которого прыгал. Почему это невозможно?

Скорость тела меняется только
при взаимодействии!!!

Категории

description:
1. Физические явления

1.4 Пословицы

«Как с гуся вода», «Отрезанный ломоть обратно к хлебу не приставишь» - у этих пословиц одно и то же физическое объяснение. Какое?

Молекулы жира и воды, а так же двух ломтей хлеба не взаимодействуют!!!

Категории

alt: Поговорки «Носить воду в решете»…

description:
1.5 Поговорки

«Носить воду в решете»… Как такое возможно?

Воду нужно заморозить!!!

Что происходит с молекулярной структурой воды при замораживании?

Категории

1. Физические явления

description:
2.Физические величины

2.1 Скорость, молекула, инерция, плотность, весы, диффузия, объем, килограмм.
Какие из перечисленных терминов являются физическими величинами?

Категории

Скорость, плотность, объем!!!

description:
2.Физические величины

2.2 Отгадайте загадку. Ответьте на вопросы: о каком измерительном приборе идет речь, какую физическую величину он измеряет, какова основная единица измерения?

Категории

Часы,
время,
секунда!!!

Весь век идет Еремушка
Ни сна ему ни дремушки,
Шагам он точный счет ведет,
А с места, все же, не сойдет.

description:
2.Физические величины

2.3 Каждая физическая величина является количественной мерой какого либо свойства или явления. Мерой чего является масса?

Категории

Масса – мера инертности!!!

description:
2.Физические величины

2.4 Отгадайте загадку. Ответьте на вопросы: о каком измерительном приборе идет речь, какую физическую величину он измеряет, какова основная единица измерения?

Категории

Медицинский термометр, температура, градус Цекльсия!!!

Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.

description:
2.Физические величины

2.5 Что легче 1 кг пуха или 1 кг железа?

Категории

Спрашивая, что легче, мы сравниваем массы, а они одинаковые. А вот объемы этих тел сильно отличаются, т.к. отличаются плотности.

Какие физические величины мы сравниваем?

description:
3. Великие ученые - физики

3.1 Угадай имя ученого по подсказкам:

Категории

Исаак Ньютон (1643-1727)

к нему обращались «сер»;

его называют отцом классической механики;

он автор закона всемирного тяготения;

 в его честь названа единица измерения силы.

description:
3. Великие ученые - физики

3.2 Назовите имя ученого, изображенного на портрете. Расскажите, чем он знаменит.

Категории

Галлилео Галилей (1564-1642)

description:
3. Великие ученые - физики

3.3 Кого из ученых А.С. Пушкин назвал «Первым русским университетом»?

Категории

М. В. Ломоносов (1711-1765)

description:
3. Великие ученые - физики

3.4 Кто из этих ученых – физики?

Категории

Все, кроме Лобачевского

Архимед, Курчатов, Ньютон, Лобачевский, Ломоносов,  Паскаль, Торричелли.

description:
3. Великие ученые - физики

3.5 Чьими именами названы улицы Липецка?

Категории

Курчатов, Ломоносов,Циолковский, Менделеев!!!

Архимед, Курчатов, Ньютон, Ломоносов,  Паскаль, Торричелли. Дарвин, Циолковский, Менделеев

description:
4. Физический эксперимент

4.1 Определите плотность пластилиновой фигурки, известной массы.

Категории

1400 кг/м3

description:
4. Физический эксперимент

4.2 Имеется бутылка с широким горлышком, прикрытом бумагой. Сверху кладут монетку. Если резко дернуть лист, то монетка падает точно в горлышко бутылки. Почему?

Категории

По инерции, монетка сохраняет свою нулевую скорость!!!

description:
4. Физический эксперимент

Категории

787г/см3

4.3  К ключевым при производстве металлопродукции НЛМК   видам сырья и энергоносителей относятся:  железорудное сырье, коксующийся уголь, лом черных металлов, цинк, ферросплавы, электроэнергия и природный газ.

Определить плотность железного бруска при помощи весов и линейки

description:
4. Физический эксперимент

Нарисуйте траекторию движения точек, расположенных на ободе колеса и на раме (относительно земли).

Категории

Велосипед!!!

На рояль я непохожий,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет,
Я зовусь…

4.4 Загадка

alt: Физический эксперимент Категории 4

description:
4. Физический эксперимент

Категории

4.5 Определите диаметр проволоки из которой изготовлен электромагнит.

Измерения производятся методом рядов!!!

alt: Задачи Категории 1,6 г/ см3 5.1

description:
5. Задачи

Категории

1,6 г/ см3

5.1 Плотность половинки кирпича, из которого построена наша школа 1,6 г/ см3. Какова плотность целого кирпича?

alt: Задачи . По одной из легенд, когда

description:
55.Задачи . По одной из легенд, когда Пётр I проезжал по нашей местности, стояла дождливая осень. Погода была пасмурная. Вязкий чернозём затянул царскую коляску. У неё сломалось колесо, и пришлось останавливаться для ремонта. Во время остановки царь вышел и спросил у проходившего мимо старичка: «Что это за деревня?». Старик ответил: «Это, батюшка,не деревня, а выселки». С этого времени царь и повелел назвать выселки Гря́зями.1868 год можно считать временем основания города. В этом году здесь прошла железнодорожная линия Москва — Воронеж. Сколько времени ехал поезд от Грязей до Москвы , если средняя скорость поезда28км/ч, а расстояние между ними 460км.

Категории

16,4ч

description:
5. Задачи

Категории

5.3 Определите по графику скорость тела и путь, пройденный за 10 часов

description:
5. Задачи

Категории

4,5км/ч

Русский писатель Иван Алексеевич Бунин. Первый отечественный литератор, ставший лауреатом Нобелевской премии (1933). В 1874-1881 годах жил с родителями на хуторе Бутырки (ныне пустошь у деревни Озерки). В 1881-1885 годах приезжал на каникулы в дом родителей где любил совершать пешие прогулки
С какой средней скоростью он перемещался, если расстояние 9км он проходил за 2часа?

description:
5. Задачи

Категории

35 кг

5.5 Какова масса воды в классном аквариуме, если его размеры 20  50  35 см?

alt: Ребусы Категории Вес!!! 6.1 1

description:
6. Ребусы

Категории

Вес!!!

6.1

1.

е

с

alt: Ребусы Категории Время!!! 6.2 Р емя

description:
6. Ребусы

Категории

Время!!!

6.2

Р

емя

alt: Ребусы Категории Вещество!!! 6

description:
6. Ребусы

Категории

Вещество!!!

6.3

е

щество

alt: Ребусы Категории Скорость!!! 6

description:
6. Ребусы

Категории

Скорость!!!

6.4

С

,

,

,

alt: Ребусы Категории Динамометр!!! 6

description:
6. Ребусы

Категории

Динамометр!!!

6.5

ДИ

мометр

title: Внеклассное занятие БРЕЙН РИНГ "Знатоки физики"


file_name: Для художника любой материал может стать выразительным..ppt

alt: Урок по изобразительному искусству «Для художника любой материал может стать выразительным

description: Урок по изобразительному искусству«Для художника любой материал может стать выразительным.»

alt: Нетрадиционные техники Кляксография

description:
Нетрадиционные техники

Кляксография
Пальцевая живопись
Монотипия
Граттаж
Рисование по мокрой бумаге
Точечный рисунок
Коллаж
Пластилинография
Витраж
Гравюра

description:
Пальцевая живопись

А теперь самое время осваивать пальцевую живопись. Невероятно, но пропали все кисти. Что делать? Рисовать хочется очень... Не беда, у нас всегда готовы 10 кисточек, которые постоянно с нами. Что же это за кисточки? Догадались? Конечно, это же наши пальчики! На каждый пальчик-кисточку – своя краска. Можно рисовать точками, пятнышками, разводами. Освоили живопись пальцами? Попробуйте рисовать ладошками

alt: Рисуем и ладошками и пальчиками

description: Рисуем и ладошками и пальчиками

description:
Рисование отпечатками «Разноцветные листочки»

Для работы нам понадобится: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.- покройте листок дерева красной краской, затем приложите его к бумаге окрашенной стороной и слегка придавите ладошкой. Получился отпечаток листочка.- каждый раз берётся новый листочек, и разные краски.- можно покрыть листочек разными красками, получится необыкновенно красивый осенний листочек!- Если делать отпечатки листьев с одного дерева, можно расположить их так, как будто они на одной веточке, а черешки у листьев и веточку можно дорисовать кистью.- Можно сделать отпечатки с разных деревьев на листе бумаги голубого цвета - получится осенний листопад.

description:
Кляксография

Она заключается в том, чтобы научить детей делать кляксы (черные и разноцветные). Затем уже 3-летний ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали. "На что похожа твоя или моя клякса?", "Кого или что она тебе напоминает?" - эти вопросы очень полезны, т.к. развивают мышление и воображение. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к следующему этапу - обведение или дорисовка клякс. В результате может получиться целый сюжет.

description:
Кляксография с трубочкой

Разнообразить прием кляксографии позволяет раздувание капель по поверхности листа. Поэтому "раздув" капель можно сочетать с наклоном листа поочередно в разные стороны. Каждый поворот капли при наклоне листа дает новое направление линии движения. С помощью этого приема можно получать оригинальные изображения деревьев, животных, сказочных и фантастических персонажей.

description:
            МОНОТИПИЯ

Это одна из простейших графических техник. Главное ее достоинства в неожиданном эффекте, при котором оттиск живописного изображения приобретает специфическую фактуру, отличающуюся мягкостью и легкой расплывчатостью очертаний, что сообщает ему особую прелесть. Выполнение работы в технике монотипия напоминает детскую игру: рисуешь на стекле, пластмассовой пластинке или на пленке картину и печатаешь на листе бумаги. Это интересно и маленьким и взрослым.

description:
Рисование на мокрой бумаге.

Существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше рисовать на влажной бумаге. Нужна неясность, расплывчатость, например если ребенок хочет изобразить следующие темы: "Город в тумане", "Мне приснились сны", "Идет дождь", "Ночной город", "Цветы за занавеской" и т.д.

alt: Нужно сделать бумагу немного влажной

description: Нужно сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой - рисунка может не получиться. Поэтому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.

description:
Коллаж

В этой технике используется все, что есть под рукой. Можно рисовать тряпочкой, бумажной салфеткой (сложенной много раз); рисовать грязной водой, старой чайной заваркой, кофейной гущей, выжимкой из ягод. Полезно так же раскрашивать банки и бутылки, катушки и коробки и т.д. Можно применять аппликацию и другие техники.

description:
ТОЧЕЧНЫЙ РИСУНОК.

Для реализации можно взять фломастер, карандаш, поставить его перепендикулярно к белому листу бумаги и начать изображать. Но вот лучше всего получаются точечные рисунки красками.Вот как это делается. Спичка, очищенная от серы, туго заматывается небольшим кусочком ваты и окунается в густую краску. А дальше принцип нанесения точек такой же. Главное, сразу же заинтересовать ребенка.

description:
Работа на жатой бумаге

Берем чистый альбомный лист. Разводим для заливки акварельную краску. Выполняем заливку. Пока лист сырой, сминаем его в комок. Затем лист разворачиваем и расправляем. Даем высохнуть бумаге и выполняем зимнюю композицию на этом фоне.

description:
Пластилиновая живопись

Для работы понадобится: лист картона, мягкий пластилин.
    Небольшой кусочек пластилина разминается в ладошках; сплющиваем и прижимаем его к листу картона( где -то в центре листа); указательным пальцем начинаем делать мазки в разные стороны( размазываем) добавляем  кусочки пластилина разных оттенков и размазываем в соответствии с замыслом.

description:
Витраж

На листе бумаги или на стекле наносится рисунок, контуры обводится канцелярским клеем. После высыхания клея изображение раскрашивается в задуманной цветовой гамме. Клеевой контур предотвращает смешивание красок.
Также можно использовать специальные витражные краски, но технология работы не много другая: на рисунок накладывается полиэтиленовая пленка, обводится контур, высыхает через 2 часа, а затем наносятся краски других цветов. Выполненный таким способом витраж оставляем сохнуть на сутки, затем отделяем от пленки и размещаем на стекле, холодильнике, зеркале и т.д.

alt: ГРАТТАЖ Это графическая техника

description:
ГРАТТАЖ

Это графическая техника. Слово «граттаж» в переводе с французского языка означает, скрести, царапать. Рисунок выполняется путем процарапывания пером, спицей или любым острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Иными словами – это техника царапанья.


file_name: Техническое обслуживание и ремонт осветительных электроустановок.pptx

description:
Государственное автономное образовательное учреждение «краснокаменский горно-промышленный техникум»

Профессия 13.01.10  Электромонтер по ремонту и обслуживанию       электрооборудования (по отраслям)

Тема:  Техническое обслуживание и ремонт осветительных электроустановок

.

Краснокаменск-2023

alt: Осветительные электроустановки

description: Осветительные электроустановки

alt: Электрические источники света

description:
Электрические источники света

Источники света — это излучатели электромагнитной энергии и видимой части спектра.

alt: СОВРЕМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ СВЕТА а)Лампа накаливания, б)ДРЛ в) люминесцентный источник света 1 — колба; 2 — нить накала; 3 — кварцевая горелка; 4 - слой люминофора;…

description:
СОВРЕМЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ СВЕТА

а)Лампа накаливания,
б)ДРЛ
в) люминесцентный источник света

1 — колба;
2 — нить накала;
 3 — кварцевая горелка;
4 - слой люминофора;
5 — цоколь;
6 — трубка стеклянная

alt: ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ

description: ЛАМПА НАКАЛИВАНИЯ

alt: Лампа ДРЛ

description: Лампа ДРЛ

alt: Люминесцентная лампа

description: Люминесцентная лампа

alt: Светильник — это устройство для искусственного освещения открытых пространств, помещений и отдельных предметов, состоящий из источника света (лампы) и осветительной арматуры

alt: Схемы включения ламп накаливания

description:
Схемы включения ламп накаливания

Схемы включения ламп накаливания

Стартерное зажигание люминесцентной лампы
а – схема; б – общий вид стартера;
 1 – дроссель; 2 – лампа; 3 – стартер.

Схема включения ламп ДРЛ


alt: The time

description: The time

description: The time

alt: What time is it? It’s five o’clock

description:
What  time is it?

It’s  five o’clock.

alt: What time is it? It’s half past five

description:
What  time is it?

It’s  half past  five.

alt: What time is it? It’s quarter past five

description:
What  time is it?

It’s quarter  past  five.

alt: What time is it? It’s quarter to six

description:
What  time is it?

It’s quarter to six.

alt: What time is it? It’s five past five

description:
What  time is it?

It’s five  past  five

alt: What time is it? It’s twenty-five past five

alt: What time is it? It’s twenty to six

description:
What  time is it?

It’s twenty to six.

alt: What time is it? It’s ten to six

description:
What  time is it?

It’s ten to six.

title: Время на часах на английском языке


file_name: ПрезентацияО дружбе.pptx

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение города Горловки
«Школа-интернат с предоставлением дошкольного образования»

Подготовила и провела   воспитатель
                                                       Близнюк С.В

Презентация

« Поговорим о дружбе»

1 класс

alt: Дружба

description: Дружба

alt: Наш класс

description: Наш класс

intro:
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг
•	Дать детям понятие о настоящей бескорыстной  дружбе; учить разделять радости и печали.
•	развивать речь и мышление учащихся;
•	воспитывать доброжелательность, вежливое обращение  друг к другу.

title: Презентация  " Поговорим о дружбе"


file_name: мой классный час.pptx

alt: Новый год.

description: Новый год.

description:
4

2020.
Декабрь

 Этот праздник посвящён всем, кто верит
в Деда Мороза

День
заказов подарков  и написания писем Деду Морозу

I

alt: А стоит ли писать письмо Деду

description:
А стоит ли писать
письмо Деду Морозу?

description:
Почему стоит писать

Развивается умение писать письма.

Умение писать письма является элементом культуры воспитанного человека.

Развиваются навыки грамотного письма.

Развивается умение письменно оформлять свои мысли.

Развивается аккуратность.

description:
Развивается умение формировать и отпускать желание.

Когда человек пишет Дедушке Морозу, он соприкасается с чудом

Можно устроить семейный вечер и вместе сочинить письмо с новогодними желаниями.

Замечательная новогодняя традиция.

alt: Почему не стоит писать письмо Деду

description:
Почему не стоит писать письмо Деду Морозу

Чудес не бывает…

Нет такой семейной традиции – дарить друг другу подарки.

Семья не отмечает праздник Новый год.

alt: В резиденции Деда Мороза в Великом

description:
В резиденции Деда Мороза в Великом Устюге есть даже отдельное здание для хранения пришедших сюда детских писем.

Причём письма Деду Морозу могут писать не только дети, но и взрослые, потому что никогда не поздно верить в сказку. И взрослые, как и дети, тоже пишут письма.

alt: Что писать? ▪Поприветствуйте Дедушку

description:
Что писать?

▪Поприветствуйте Дедушку Мороза! ▪Спросите Дедушку о его делах, справьтесь о его здоровье.
▪Поздравьте с наступающим Новым годом.
▪Расскажите о своих важных событиях в уходящем году.

▪А теперь пофантазируйте: пишите, каких новых побед и достижений вы ждёте в наступающем году!

description:
Правила написания писем

▪Письмо должно быть коротеньким и содержательным, ведь он один, а нас много.
▪Обязательно употребляй волшебные слова “спасибо” и “пожалуйста”.
▪И самое главное правило: пиши только заветное желание, не стесняйся!

description:
Какими словами мы можем поприветствовать Деда Мороза

Здравствуй
Добрый день
Уважаемый
Любимый
Дед Мороз
Дедушка Мороз

alt: Куда писать Россия. Вологодская обл

description:
Куда писать

Россия.
Вологодская обл.,
г. Великий Устюг,
Почта Деда Мороза.

162390

description:
                      Здравствуй !
Пишут тебе ученики 4 д класса школы №5, г.Тобольска.
Мы очень просим тебя, дедушка Мороз, сверши чудо.
Пусть прекратиться вирус КОВИД, пусть будет мир во всем мире. Пусть дружат все дети на Земле.
Пусть в каждом сердце поселиться любовь и доброта!

title: Пишем письмо Деду Морозу


file_name: 10 самых быстрых зверей.pptx

description:
«Топ-10 самых быстрых зверей»

Подготовил: ученик   3-а  класса
СОШ № 2 Курохтанов Семён
Руководитель : Ошколова Лидия Ивановна

ПРОЕКТ

alt: Львицы быстрее самцов и способны развить скорость до 57 км / ч на коротких расстояниях около 90 метров, а на расстояниях до 20 метров —…

description:
         Львицы быстрее самцов и способны развить скорость до 57 км / ч на коротких расстояниях около 90 метров, а на расстояниях до 20 метров — максимальная скорость 80 км / ч. Львы очень подвижны и обладают быстрой реакцией, еще бы от этого зависит их пропитание.

10-е место Африканский лев

description:
                      57 км / ч – средняя скорость во время спринта, 80 км/ч — максимальная скорость на очень короткое расстояние. Так как их единственный шанс выжить — бежать очень быстро, они от природы очень быстры и проворны. На таких высоких скоростях способны и обманывать преследователей,
   бросаясь из стороны в сторону.
   Заяц русак занимает девятое
   место в топ-10 самых быстрых
   животных в мире.

9-е место Заяц-русак

description:
 К сожалению, у зебры нет маскировочного окраса, а потому застывание на мест при приближении хищника их не спасет. Так что скорость – залог выживания. Скорость как по одиночке, так и в стаде может достигать от 57 до 80 км/ч.

8-е место Зебра

alt: Рекорд максимальной скорости был поставлен в 2008-году и составлял он 87 км/час , а средняя скорость лошадей в спринте составляет 61 км/час

description:
       Рекорд максимальной скорости был поставлен в 2008-году и составлял он 87 км/час, а средняя скорость лошадей в спринте составляет 61 км/час.

7-е место Лошадь

alt: Борзая - самая быстрая собака в мире

description:
       Борзая - самая быстрая собака в мире. На коротких дистанциях скорость этой зверюги достигает до 89 км/час. Средняя скорость во время спринта борзой - 63 км/час. Средняя скорость бега других пород составляет 30-50 км/час.

6-е место Борзая

description:
Это животное быстрее чем зебра, лев и леопард. Средняя скорость бега 40 км/час, а максимальная скорость достигает до 90 км/час.

5-е место Антилопа гну

description:
       Один из самых быстрых и прыгучих животных в мире. Средняя скорость бега составляет 87 км/час. Самая максимальная скорость газели Томсона может достигать до 95км/час.

4-е место газель Томсона

description:
        Газель или южно-африканская антилопа может развивать скорость 88 км/час на длинных расстояниях и 114 км/час на коротких дистанциях! Это животное может похвастаться и хорошей выносливостью. Газель может удерживать скорость 48 км/час на очень длинных расстояниях.

3-е место Газель

description:
        Один из самых выносливых млекопитающих в мире. В спринте скорость вилорога достигает до 115 км/час и может пробежать со скоростью 105 км/час на расстоянии 1 километра.
  Вилорог достаточно
  прыгучий, он способен
  перепрыгнуть препятствия
  до 2 метров в высоту и до
  6 метров в длину.

2-е место Вилорог

alt: Самое быстрое животное в мире.

description:
          Самое быстрое животное в мире. Это удивительное животное бьет все рекорды! Максимальная скорость хищника достигает до 120 км/час на дистанции 100 метров, благодаря чему и заслуживает первое место среди самых быстрых животных мира.

1-е место Гепард

alt: Самые быстрые животные

description: Самые быстрые животные

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Данная презентация вызывает интерес детей к изучению данной темы, расширяет кругозор, решает проблему дисциплины

title: Презентация "10 самых быстрых зверей" к уроку математики  3 класс тема "Длина и её измерение" УМК "Планета Знаний"