file_name: Транспорт.pptx

alt: Транспорт Подготовила воспитатель

description:
Транспорт

Подготовила воспитатель
Банникова Н.А.

г. Ульяновск
2021

alt: Кем быть?

description: Кем быть?

alt: Дидактическая игра «Все профессии важны»

alt: Дидактическая игра «Угадай на слух транспорт»

alt: Динамическая пауза

description: Динамическая пауза

alt: Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

description:
Чистоговорка «Поезд»

Поезд мчится скрежеща:
жэ, че, ша, ща - че, ша, ща.

alt: Физкультминутка «Светофор»

description: Физкультминутка «Светофор»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация разработана в соответствии с темой занятия "Транспорт". В презентации представлена дидактическая игра "Все профессии важны", "Угадай на слух транспорт"

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация в средней группе по теме "Транспорт"


file_name: 48. Присчитывание и отсчитывание 2.ppt

alt: Присчитывание и отсчитывание по 2 стр

description:
 Присчитывание и
отсчитывание по 2
стр. 94-95

alt: Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок?

description:
Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте, всё в порядкеРучка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Ждут нас интересные задачи,Я желаю всем удачи!Нам некогда отдыхать,Всё что знаем, будем
                          повторять!

alt: Расположи числа в порядке возрастания

description:
Расположи числа в порядке возрастания.

3  6  2  8  1  9  5

1

2

3

5

6

8

9

alt: Расположи числа в порядке убывания

description:
Расположи числа в порядке убывания.

4  6  2  9  1  8  5

9

8

6

5

4

2

1

alt: 3 5 7 1 5 7 3 9 Увеличь числа на 2.

description:
3

5

7

1

5

7

3

9

Увеличь числа на 2.

description:
Слагаемое

7

4

2

слагаемое

2

5

сумма

10

8

7

Заполни таблицу.

alt: Чего больше и на сколько? на 5

description:
Чего больше и на сколько?

на 5

alt: Составьте к рисунку 4 равенства

description:
Составьте к рисунку 4 равенства.

2 + 3 = 5   3 + 2 = 5

5 – 3 = 2   5 – 2 = 3

alt: 2 4 6 8 10 чётные числа

description:
2

4

6

8

10

чётные числа

alt: 1 3 5 7 9 нечётные числа

description:
1

3

5

7

9

нечётные числа

description: стр. 94 - 95

description:
3+2-1 = 4

8-2-1 = 5

4+2 +2 = 8

5+2+2-1 = 8

Посчитайте:

description:
13 + 2 =
16 + 2 =
18 – 2 =
11 – 2 =

alt: Сосчитай треугольники. 5

description:
Сосчитай треугольники.

5

description:
Чему учились на уроке?
Где пригодятся нам эти знания?
Оцените свою работу на уроке.
Нарисуйте смайлик.

title: Презентация по математике на тему "Присчитывание и отсчитывание 2" 1 класс


file_name: Роль языка в жизни общества.pptx

description:
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.
Языковые контакты
русского языка
Учитель  Краснощека Татьяна Юльевна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 333       Невского района Санкт-Петербурга

alt: поговорим о роли русского языка в обществе; узнаем о том, насколько быстро развивается язык; порассуждаем о контактах языка. Сегодня мы…

alt: На английском! Шутка. На русском

description:
На английском!
Шутка.
На русском.

На каком языке вы сейчас разговариваете?

А что вы можете сказать об этом языке?

Великий и могучий русский язык!

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»
                                   И.С. Тургенев

alt: Русский язык – язык бытового общения

description:
Русский язык – язык бытового общения.

Мы общаемся на русском языке повсюду.

Иногда русский язык встречается даже там, где его не должно быть!

description:
Русский язык – язык средств массовой коммуникации.

Русский язык!

description:
Русский язык в 2013 г. вышел на второе место по использованию в Интернете.

Социальные сети

Форумы

Образовательные ресурсы

Интернет-магазины

На русском языке

alt: Русский язык – язык науки. За год в

description:
Русский язык – язык науки.

За год в России происходит защита около 10 тыс. диссертаций.

На русском языке издаются:
монографии;
энциклопедии;
научные и учебные пособия;
статьи в научных журналах;
справочники и т.д.

alt: Русский язык – язык культуры.

description:
Русский язык – язык культуры.

На русском языке...

…ставятся пьесы

…снимаются фильмы

…исполняются песни

alt: Русский язык – язык русской литературы

description:
Русский язык – язык русской литературы.

Русская классическая литература известна во всём мире.

Русская литература продолжает создаваться.

description:
Многие произведения русской литературы переведены на различные языки.

Еще при жизни произведения Ф.М. Достоевского были переведены на 17 языков.

В Японии в 2008 г. вышел восьмой перевод романа «Братья Карамазовы».

Манга (комиксы) «Преступление и наказание»

Это интересно!

По книге снят популярный сериал.

description:
Русский язык – язык международного общения.

Русский язык – государственный

Выполняет официальные функции

Белоруссия

Киргизия

Казахстан
(наравне с
 государственным)

Таджикистан

Украина

Молдавия

description:
В США русский язык также выполняет официальные функции.

В 21-м штате из 50-ти экзамен на водительские права можно сдавать на русском языке.

В городе Нью-Йорк все документы, связанные с избирательным процессом, переводятся на русский язык.

description:
В ХХ веке русский язык вошёл в число мировых (глобальных) языков.

Около 300 млн. человек пользуются русским языком.

description:
Русский язык – один из официальных языков ООН.

На официальные языки переводятся все речи и документы ООН.

Английский

Арабский

Испанский

Китайский

Русский

Французский

description:
Русский язык можно встретить в самых разных странах.

Однако из-за трудности русского языка такие встречи
могут быть забавными.

Улыбнитесь!

description:
Чаще всего языковые контакты проявляются в заимствовании.

Русский язык взаимодействует со многими языками мира.

В последнее время участились заимствования из английского языка.

дисплей

интерфейс

браузер

принтер

бартер

имидж

спонсор

ваучер

Многие из этих слов ассимилировались в русском языке.

description:
Заимствования часто связаны с отсутствием в русских реалиях самого предмета (понятия).

Русский язык взаимодействует со многими языками мира.

Участились заимствования такого типа из японского языка.

Бонсаи – выращивание миниатюрных деревьев.

Васаби – острая приправа.

Суши (суси) – холодная рыбная закуска.

Оригами – создание ручных поделок из бумаги.

description:
Однако бывают заимствования бывают неоправданными.

Мерчендайзер после бриффинга сообщил по конференс-коллу, что завтра, судя по адженде, состоится брейнсторлинг по рейстайлингу бренда.

Что?

Специалист по продвижению товара

Короткая пресс-конференция

Общая связь

Мозговой штурм

Изменение стиля

Торговая марка

Ожидания

description:
Однако бывают заимствования не всегда оправданны.

Ня!

–  яп.«мяу» (ощущение нежности, умиления).

Кавай!

–  яп.«милый»

Няшный и кавайный русский язык?!

К счастью, он всё ещё великий и могучий!

alt: Русский язык динамично развивается

description:
Русский язык динамично развивается.

Но нужно помнить и том, что он важен и прекрасен сам по себе.

Это всё так кавайно!

Нет, это мило, трогательно, пленительно,  чудесно, прекрасно, замечательно, восхитительно, поразительно…

Сейчас вдохну и продолжу!

alt: До встречи на уроках русского языка!

description:
До встречи
на уроках русского языка!


file_name: Касательная к окружности.pptx

alt: Касательная к окружности. Градусная мера дуги окружности

description:
Касательная к окружности.Градусная мера дуги окружности.Вписанный угол

Урок 53,54

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

2

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

3

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

4

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

5

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

6

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

7

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

8

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Найдите вписанные углы 27.03.2020 9

description:
Найдите вписанные углы

27.03.2020

9

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

10

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

alt: Тарасова Е.А. учитель математики

description:
27.03.2020

11

Тарасова Е.А. учитель математики МБОУ "Базовая Павловская СОШ"

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Касательная к окружности", геометрия 8 класс


file_name: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА.pptx

alt: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

description: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

description:
ТЕРМИНОЛОГИЯ

Дыхание – совокупность процессов, обеспечивающих поступление кислорода, использование его в окислении органических веществ и удаление углекислого газа и некоторых других веществ.
Органы дыхания - специализированные органы для газообмена между организмом и окружающей средой.

alt: ОБЩИЙ ПЛАН СТРОЕНИЯ

description: ОБЩИЙ ПЛАН СТРОЕНИЯ

description:
ЗНАЧЕНИЕ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ

Обеспечение организма кислородом
Удаление углекислого газа
Окисление органических соединений с выделением энергии
Теплорегуляция (при дыхании с поверхности легких испаряется вода, что ведет к охлаждению крови и всего организма)
Голосообразование (легкие создают воздушные потоки, приводящие в колебание голосовые связки гортани)

alt: СТРОЕНИЕ НОСОВОЙ ПОЛОСТИ продольная перегородка носовые ходы носовые раковины волоски мерцательный эпителий желёзки, выделяющие слизь множество кровеносных сосудов

description:
ФУНКЦИИ НОСОВОЙ ПОЛОСТИ

Защитная (очищает и обеззараживает воздух)
Согревание поступающего воздуха (в стенках носовой полости густая сеть кровеносных сосудов)
Увлажнение поступающего воздуха (мерцательный эпителий выделяет слизь)
Обонятельная (в задней части носовой полости находятся клетки, воспринимающие запахи)
Участвует в речи и мимике лица

description:
Строение гортани

Широкая трубка, напоминающая воронку, состоит из хрящей. Спереди и с боков ее прикрывает щитовидный хрящ. У мужчин он несколько выступает вперед, образуя кадык. В узкой части гортани находятся голосовые связки. Вход в гортань защищает особый полуподвижный хрящ – надгортанник.

description:
Функции гортани

Защита воздухоносных путей от попадания в них пищи
Образование звуков, за счёт расположенных на боковых стенках голосовых связок
Дыхание

description:
Образование звуков

Человек молчит – голосовая щель треугольной формы и достаточно велика.

Звук появляется при неполном смыкании голосовой щели, прохождение через нее воздуха, который колеблет голосовые связки.

alt: Образование звука Воздух Голосовая щель

description:
Образование звука

Воздух

Голосовая щель

Колебания голосовых связок

Звук

description:
Крик повреждает голосовые связки, что может вызвать их воспаление, привести к хрипоте или потере голоса. При шёпоте связки расслабляются и смыкаются не полностью.
Частые воспаления дыхательных путей, курение и алкоголь оказывают негативное влияние на голосообразующий аппарат.

Гигиена голосового аппарата:

description:
Трахея

Строение: широкая трубка, состоящая и хрящевых полуколец с мягкой стороны, обращенной к пищеводу. Внутренняя стенка трахеи покрыта мерцательным эпителием.
Функции: свободное прохождение воздуха в легкие, выведение пыльцевых частиц из легких в глотку.

description:
Бронхи

Строение: ветвящиеся трубки более мелкого диаметра. Состоят из хрящевых колец, которые защищают их от спадания во время вдоха. В дольковых бронхиолах хрящи постепенно исчезают, а в концевых и дыхательных бронхиолах хрящей нет.
Функции: поступление воздуха к альвеолам легких.

description:
Строение лёгких

Каждое легкое одето оболочкой	 - легочной  плеврой. Грудную полость тоже выстилает оболочка – пристеночная плевра. Между пристеночной и легочной плеврой узкая щель – плевральная полость, которая заполнена тончайшим слоем жидкости, которая облегчает скольжение легочной стенки во время вдоха и выдоха.

description:
Строение лёгких

Лёгочная ткань представляет собой губчатую массу, образованную лёгочными пузырьками. Лёгочные пузырьки густо оплетены капиллярами.
В каждую дольку легкого входит дольковая бронхиола, которая делится на 3-7 концевых бронхиол.

description:
Альвеолы

Они густо оплетены сетью кровеносных сосудов – капилляров.
Стенка альвеолы состоит из 1 слоя эпителиальных клеток, расположенных на базальной мембране. Внутренняя поверхность альвеол покрыта сурфактантом, бактерицидной пленкой, которая к тому же препятствует слипанию альвеол.
В альвеолах осуществляется газообмен между кровью и окружающим воздухом путем диффузии.

alt: Вдох вызывается сокращением дыхательных мышц — наружных межреберных и диафрагмы , при этом грудная клетка поднимается, диафрагма уплощается

description:
Вдох вызывается сокращением дыхательных мышц — наружных межреберных и диафрагмы, при этом грудная клетка поднимается, диафрагма уплощается.

При выдохе наружные межреберные мышцы расслабляются, и грудная клетка опускается. Органы брюшной полости давят на диафрагму, она приподнимается, объем грудной полости уменьшается.

При глубоком выдохе сокращаются внутренние межреберные мышцы и мышцы живота.
Различают два типа дыхания – у юношей преобладает брюшной тип дыхания – за счет диафрагмы, у девушек – грудной тип дыхания, за счет мышц грудной клетки.

Жизненная емкость легких

description:
Объем воздуха, который человек может выдохнуть после спокойного выдоха, называется резервным.

В дыхательных путях всегда остается остаточный объем, объем воздуха, который человек не может выдохнуть (около 1000 см3).

Дыхательное мертвое пространство — объем дыхательных путей, в котором не происходит газообмена (около 150 см3).

 Измеряется жизненная емкость легких с помощью спирометра.

Что обозначено на рисунке цифрами    1 – 4?

Жизненная емкость легких

description:
Во время вдоха поступающий в легкие воздух смешивается с воздухом, уже находившимся в дыхательных путях после выдоха, т.к. даже альвеолы полностью не спадаются при выдохе.

Содержание газов во вдыхаемом, и выдыхаемом воздухе (в %).

Воздух

Кислород

СО2

Азот, инертные газы

Вдыхаемый

20,9

0,03

79,1

Выдыхаемый

16

4,5

79,5

Жизненная емкость легких

alt: Признаки для сравнения Вдыхаемый воздух

description:
Признаки для сравнения

Вдыхаемый воздух

Выдыхаемый воздух

Альвеолярный воздух

Кислород
Углекислый газ
Азот

20,94%
0,03%
79,03%

16,1%
4%
79,9%

14,0%
5,6%
80,4%

Почему в составе альвеолярного воздуха кислорода меньше, чем в выдыхаемом?
	При выдохе альвеолярный воздух смешивается с воздухом мертвого пространства, и процентное соотношение кислорода становится больше.

Почему в составе альвеолярного воздуха углекислого газа больше, чем в выдыхаемом воздухе?
	При выдохе альвеолярный воздух смешивается с воздухом мертвого пространства, и процентное соотношение углекислого газа становится меньше.

Жизненная емкость легких

description:
Газообмен в легких и тканях подчиняется законам движения газов в соответствии с их парциальным давлением.
Парциальное давление — давление газа, которое приходится на его долю от общего давления смеси газов.
Так, если атмосферное давление 760 мм рт. ст. и в атмосферном воздухе содержится 20,94% кислорода, 0,03% углекислого газа и 79,03% азота, то легко рассчитать парциальное давление каждого газа в отдельности.
100% смеси газов — 760 мм рт. ст.
20,94% кислорода — х

Жизненная емкость легких

description:
В альвеолах парциальное давление кислорода 102 мм рт. ст., в венозной крови — 40 мм рт. ст., кислород переходит из альвеолярного воздуха в кровь.
Парциальное давление углекислого газа выше в венозной крови (47 мм рт. ст.), чем в альвеолярном воздухе (40 мм рт. ст.) и он диффундирует в альвеолы.

Жизненная емкость легких

description:
Кислород в крови находится в растворенном состоянии (менее 1%), и в соединении с Hb (99%) в форме оксигемоглобина Hb(О2)4.
Около 10% углекислого газа транспортируется в форме карбгемоглобина НbСО2; 5% транспортируется плазмой крови в растворенном состоянии; большая часть растворяется в воде и образует Н2СО3, которая реагирует с солями К+ и Na+, превращаясь в гидрокарбонаты.

В составе КНСО3 эритроцитов (меньшая часть) и NaНСО3 плазмы (большая часть) углекислый газ транспортируется к легким.

Жизненная емкость легких

description:
Жизненная ёмкость легких

Максимальное количество воздуха, которое можно выдохнуть после самого глубокого вдоха зависит от степени развития грудной клетки, пола, возраста.
Нормы:
у мужчин: 3500 – 4800 мл
у женщин: 3000 – 3500 мл
у тренированных людей: 6000 – 7000 мл

alt: ЭТАПЫ ДЫХАНИЯ ВНЕШНЕЕ ДЫХАНИЕ,

description:
ЭТАПЫ  ДЫХАНИЯ

ВНЕШНЕЕ ДЫХАНИЕ, ДВА ЭТАПА:

А) ВЕНТИЛЯЦИЯ ЛЁГКИХ;

Б) ГАЗООБМЕН В ЛЁГКИХ;

2. ТРАНСПОРТ ГАЗОВ КРОВЬЮ;

3. ГАЗООБМЕН МЕЖДУ КРОВЬЮ И ТКАНЯМИ;

4. ТКАНЕВОЕ ДЫХАНИЕ.

alt: ВНЕШНЕЕ ДЫХАНИЕ А. Вентиляция легких

description:
1. ВНЕШНЕЕ ДЫХАНИЕ
А. Вентиляция легких

ВЕНТИЛЯЦИЯ ЛЁГКИХ происходит в результате периодических изменений объема грудной клетки. Основные дыхательные (инспираторные) мышцы ‑ диафрагма, наружные косые межрёберные и межхрящевые (поперечнополосатые).

Спокойный вдох начинается смещением вниз верхней части диафрагмы; при этом объём грудной полости увеличивается в вертикальном направлении. Сокращение наружных межрёберных и межхрящевых мышц увеличивает объем грудной полости в сагиттальном и фронтальном направлениях.
При глубоком вдохе участвуют вспомогательные мышцы шеи, груди, спины.

Спокойный выдох происходит пассивно. Обеспечивают спокойный выдох:
масса грудной клетки, которая возвращается к исходному состоянию под действием силы тяжести;
эластическая тяга легких и скрученных во время вдоха реберных хрящей;
давление органов брюшной полости.
В результате воздух в альвеолах сжимается, его давление становится выше атмосферного, и он выходит наружу.
 В активном выдохе участвуют внутренние межреберные мышцы и мышцы живота.

При попадании в плевральную полость воздуха легкие сжимаются и газообмен прекращается – наступает пневмоторакс.

description:
1) Продолговатый мозг:  включает отдел вдоха (инспираторный) и отдел выдоха (экспираторный).
2) Варолиев мост: включает центр пневмотаксиса, который переключает фазы вдоха и выдоха, и апнейстический центр, который увеличивает глубину дыхательных движений.
3) Спинной мозг получает импульсы от продолговатого, которые идут к диафрагме и межрёберным мышцам.
4) Гипоталамус регулирует дыхание при физической работе; осуществляет связь дыхания с обменом веществ и терморегуляцией в организме.
5) Лимбическая система связывает дыхание с вегетативной регуляцией органов и с эмоциями.
6) Кора больших полушарий регулирует дыхание во время разговора, дублирует автоматию дыхательного центра.

ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР

alt: ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР

description: ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР

description:
В дыхательной системе 4 типа рецепторов:
а) Рецепторы верхних дыхательных путей расположены в носу, гортани, носоглотке и трахее. Реагируют на механические и химические стимулы, вызывая кашель, чихание и бронхоспазм.
б) Ирритантные рецепторы в слизистой гортани, трахеи и бронхов реагируют на пыль, дым, холодный воздух, пары химических веществ. В результате сужаются бронхи, голосовая щель, сосуды кожи и мышц и возникает частое поверхностное дыхание.
в) Рецепторы растяжения – механорецепторы - расположены в гладких мышцах трахеи и бронхов. Они реагируют на растяжение легких. С них возникает тормозящий рефлекс Геринга-Брейера: прекращается вдох и начинается выдох.
г) Юкстакапиллярные рецепторы находятся в капиллярах и интерстиции альвеол и дыхательных бронхов. Они реагируют на застой крови в капиллярах и увеличение жидкости в межклеточном пространстве лёгких, вызывая  одышку.

РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАНИЯ. РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ

description:
Нервная регуляция

Непроизвольная
регуляция частоты
и глубины дыхания

Произвольная
регуляция частоты
и глубины дыхания

Осуществляется

Дыхательным центром
продолговатого
мозга

Корой больших
 полушарий

Воздействие на холодовые,
болевые и другие рецепторы
может приостановить
дыхание

Мы можем произвольно
ускорить или
остановить дыхание

description:
Газообмен зависит от трех параметров арт. крови: РО2, рН и РСО2 . Стимулируют лёгочную вентиляцию гипоксемия (снижение РО2), ацидоз  (снижение рН) и гиперкапния (повышение РСО2).
 Влияние этих параметров опосредуется хеморецепторами:
1) Периферические хеморецепторы: аортальные тельца (в дуге аорты) и каротидные тельца (в каротидном синусе).
Эти рецепторы особенно чувствительны при гипоксии.
При гипоксии, которой предшествует гипоксемия, ацидозе  и гиперкапнии  импульсы от каротидных телец поступают по н. Геринга (IX, языкоглоточный), а от аортальных телец по н. Циона-Людвига (X, блуждающий) в дыхательный отдел продолговатого мозга. Это приводит к  увеличению вентиляции легких.
2) Центральные хеморецепторы располагаются в продолговатом мозге и мосте и очень чувствительны к изменению рН. При снижении рН резко усиливается дыхание. Они реагируют и на изменение РСО2, но позже, чем периферические хеморецепторы.

РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАНИЯ. ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ

description:
Гуморальная регуляция

Частоту и глубину
дыхания

Ускоряет
Избыток СО2

Замедляет
Недостаток СО2

alt: МЕХАНИЗМ ЧЕРЕДОВАНИЯ ВДОХА И ВЫДОХА

description: МЕХАНИЗМ ЧЕРЕДОВАНИЯ ВДОХА И ВЫДОХА

alt: Механизм вдоха межрёберные мышцы и диафрагма сокращаются рёбра поднимаются, диафрагма опускается объём грудной полости увеличивается объём лёгких увеличивается воздух засасывается в лёгкие происходит вдох

alt: Гигиена дыхания физические упражнения правильная осанка проветривание помещений закаливание организма прогулки на открытом воздухе очищение воздуха от пыли и болезнетворных организмов

description:
2. Больной человек, не соблюдающий правил гигиены, становится источником инфекции.

Гигиена дыхания:

1. Дышать рекомендуется через нос, т.к. при дыхании ртом в легкие поступает холодный воздух, что и является причиной простудных заболеваний.

description:
3. Глотая крупные куски пищи, можно подавиться и перекрыть трахею.

4. При воспалительных процессах возникает кашель, помогающий удалять слизь из дыхательных путей.

Гигиена дыхания:

description:
5. При легочных заболеваниях сурфактант может не выделяться, тогда альвеолы смыкаются и не участвуют в газообмене.
6. Курение нарушает физиологические свойства сурфактанта.

Гигиена дыхания:

title: ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА


file_name: Петрова А СОШ2.pptx

alt: Улицы моего поселка

description: Улицы  моего поселка

description:
Название улицы – это всегда своеобразная визитная карточка, дань историческим событиям, географическому положению, природе и окружающей среде, отечественной и всемирной культуре.
Новые дома, растущие в поселке, принесут с собой новые улочки, проулки, которые, надеемся, в свою очередь зазвучали на карте нашего района новыми литературными именами.

description:
Улица Чапаева

В. И. Чапаев – легендарный герой Великой Отечественной войны. В населенных пунктах Базарно – Карабулакского  района есть улицы его
имени, а когда - то здесь жили и трудились бывшие войны 25 стрелковой
дивизии, которой командовал В. И. Чапаев. Улица Чапаева в Базарном –
Карабулаке, как утверждают старожилы, основана в 60 – х годах минувшего столетия и находиться на окраине, потому что рядом находится кладбище.
Здесь разместилась пожарная – спасательная часть, многоквартирные дома, предприятия малого бизнеса. Затем поселок разросся.

alt: Улица Ленина Одна из центральных улиц

description:
Улица Ленина

Одна из центральных улиц Базарного -  Карабулака – улица имени создателя нашего государства В. И. Ленина.
Все богатые люди имели собственные предприятия, торговые лавки на
улице В. И. Ленина. Многие жители улицы в суровые годы гражданской войны защищали молодую советскую власть в рядах Красной армии.

description:
Улица Свердлова

А, одна из самых тихих мест района – улица Свердлова. В 90 – е годы прошлого века ребята собирались на этой улице и выступали перед соседями концертом. После родители устраивали детям чаепитие. На улице Свердлова растет много красивых, белоствольных берез, под которыми веселились и веселятся дети.

alt: Улица Некрасова Подумать о том, кому на

description:
Улица Некрасова

Подумать о том,  кому на Руси в Базарном Карабулаке, в частности, жить хорошо на улице Некрасова. Здесь же можно почитать и про деда Мазая с его зайцами, и про русских женщин, и даже про Мороза – воеводу.
На улице располагаются социально – значимые учреждения: детский сад «Радуга», военкомат, районный суд, прокуратура, налоговая инспекция.
Время, потраченное на чтение классики, вряд ли можно считать потраченное впустую. К слову, если уж решите присесть с книгой на этой улице, место долго выбирать не придется: улица Пушкинская небольшая, насчитывает всего несколько десятков домов.

description:
Улица Гоголя

Есть в Базарном Карабулаке и улицы Гоголя, где правда, вряд ли можно встретить «мертвые души», да и насчитывает она всего несколько десятков домов. Однако это не помешает любителям творчества Н. В. Гоголя насладиться его произведениями – хоть в доме, хоть на улице.

description:
Улица Есенина

Улица Есенина премыкает к лесу, красоту которого воспевал в своих  стихах великий поэт.
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком
И журавли, печально пролетая
Уж не жалеют больше ни о ком.

description:
Улица Чернышевского

В районе Черемушек, рядом со Свято – Никольским храмом, находится улица Чернышевского. С частными домами соседствуют многоэтажные постройки.

description:
Улица Высоцкого

Данная улица Высоцкого располагается в Южной части, недалеко от В Ветеринарной лечебнице. Это новый жилой район, в котором на сегодняшний день продолжается строительство домов.

intro: Описание улиц своего родного края

title: Улицы моего поселка


file_name: Урок УП Кран машиниста электровоза.pptx

alt: Презентация Урока на тему Кран машиниста электровоза

description:
Презентация Урока на темуКран машиниста электровоза

Выполнила: мастер п\о
Шамина Е.И.

title: Урок учебной практики на тему "КРАН МАШИНИСТА ЭЛЕКТРОВОЗА"


file_name: PHY_10_V2_P_Revision term 1 (1).pptx

description:
Solving Problems: physical measurements,  kinematics,  dynamics, statics,  laws of conservation,  mechanics of liquids and gases

Today’s Theme:

description:
Learning objectives that are achieved at this lesson

Review of all objectives from term 1

Assess criteria

Review of all assess criteria from term 1

description:
Review: Think – Pair – Share

Think (1 min)
Pair (2 min)
Share (2 min)
1) How are base and derived units related to each other?
2) How do you convert a unit3 to a milli-unit3?
3) What is the difference between a vector and a scalar?

alt: In today's lesson Review Solving problems in group

alt: Solving Problems You will solve problems about 1 term subjects

description:
Conclusion

A global citizen emphasizes diversity and respect.
Some people understand kinematics better through graphs, and other people through equations.  Other people understand better through diagrams, or oral explanations.
Do you think one method of understanding a concept is better than another?
Why can it be beneficial to understand how people from other cultures and backgrounds understand a subject?

description:
Emoji reflection:

Write on a post it note what you:
Liked about the lesson?
Are confused about?
Want to learn more about?

description:
Homework

Solving problems:
STUDY for the upcoming summative assessment!
What topics do you want more practice on for the summative assessment?

title: PHY_10_V2_P_Revision term 1 (1)


file_name: Будь смелым.ppt

alt: Будь смелым

description: Будь смелым

alt: План урока: 1. Чувство страха. 2

description:
План урока:

1. Чувство страха.
2. Понятие «смелость».
3. Нужна ли смелость в борьбе со злом.

Домашнее  задание:

1. Параграф № 11 – читать и пересказывать.
2. Вопросы в рубрике «Проверим себя» - устно.

alt: Что такое страх? Страх - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защи-щаемым ею ценностям (идеалам, целям, принципам и…

description:
Что такое страх?

    Страх - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защи-щаемым ею ценностям (идеалам, целям, принципам и т. п.).

Чего бояться люди?

Боли
Смерти
Болезни
Наказания
Потери близких

alt: Предложите синонимы понятия «страх»

description:
Предложите синонимы
понятия «страх»

Как Вы понимаете  приведенные ниже  пословицы:

«Смелость силе воевода».
«Отвага — половина спасения».
«Смелый приступ — половина победы».
«Двух смертей не бывать, а одной не миновать».
«Волков бояться — в лес не ходить».
«Семь бед — один ответ».
«У страха глаза, что плошки, а не видят ни крошки!»
«Глаза страшатся, а руки делают».
«Либо пан, либо пропал».
«Риск — благородное дело».
«На всякую беду страху не напасёшься».
«На смелого собака лает, а трусливого рвёт».
«Один со страху помер, другой ожил».

description:
Маска Фобоса

?

Прочитайте параграф № 11, пункт 1 и ответьте на вопросы:

1. Как в древности люди объясняли в мифах происхождение страха?
2. Как ты можешь объяснить «родственные связи» страха и ужаса с войной, ссорами, раздорами?
3. Что такое фобии?
4. Можно ли говорить, что есть люди, незнакомые со страхом?
5. Всегда ли страх вреден?

alt: Рассмотрите картину

description:
?

Рассмотрите картину               К. Брюллова «Последний день Помпеи» и ответьте на вопросы:

1. Что тебе известно о судьбе города Помпеи?
2. Что изображено на картине К. Брюллова?
3. По каким признакам ты можешь определить, как проявляется возникшее у людей чувство страха перед грозным извержением?
4. Какие примеры смелости ты видишь на полотне великого мастера?

description:
?

 «Смелый человек - это тот, кто не испытывает страха или сумел победить его»

Приведите примеры проявления смелости.

Что такое смелость?

Смелость – моральное качество, характеризующее способность человека преодолевать в себе чувство страха, неуверенности в успехе, опасения перед трудностями и неблагоприятными для него последствиями.

description:
Продолжите ряд синонимов к понятию «смелость»:

храбрость,
отвага,
мужество…

Кадр из к/ф «Офицеры»

description:
Евгений Николаевич Чернышёв

Прочитайте материал параграф № 11, стр. 94 и ответьте на вопрос:
Почему                   Е.Н. Чернышева можно назвать смелым человеком?

description:
    «Все одинаково боятся. Только один весь раскисает, а другой держит себя в руках. И видишь: страх-то остаётся всегда один и тот же, а умение держать себя от практики всё возрастает: отсюда и герои и храбрецы».
                                                                        А.И. Куприн

Фрагмент картины В. Панфилова «Подвиг героев-панфиловцев»

?

alt: Учимся побеждать страх

description: Учимся побеждать страх

alt: Учимся побеждать страх

description: Учимся побеждать страх

alt: Учимся побеждать страх

description: Учимся побеждать страх

description:
1. Укажите определение, которое показывает пользу страха. Страх -это
1) эмоция, свойственная всем людям2) фобия, которая может перерасти в болезнь3) предупреждение об опасности4) отрицательная эмоция
2. Закончите предложение правильно.
Преодолеть страх
1) можно, если понять его причину2) невозможно, потому что это врожденное свойство3) значит спрятаться от грозящей опасности4) могут только герои

description:
3. Укажите позицию из перечисленных ниже, которая обобщает приведенный перечень: малодушный, опасливый, пугливый.
1) трусливый2) задумчивый3) глупый4) скучный

4. Пословица «Страх силу отнимает» означает, что
1) испуганный человек всегда неправ2) страх ослабляет человека3) тот, кто испугался, становится сильнее4) сильный человек ничего не боится

description:
5. Бесстрашие помогает в жизни, но не решает все проблемы — утверждает пословица
1) Сражайся смело за родное дело2) У страха глаза велики3) Не страшись, до и не хвались4) Важна смелость, да нужна и умелость

description:
6. В какой из приведённых ситуаций человек совершил смелый поступок?
1) На тропинку в парке неожиданно выскочила собака. Антон испугался и заслонил маленькую сестрёнку.2) Соня боялась диктанта и подготовила шпаргалку.3) Мама боялась опоздать на поезд и перевела часы на пятнадцать минут вперёд.4) Олег и Полина боялись, что с последнего ряда им не удастся увидеть выступления артистов, и попросили родителей поменять билеты.

alt: Выберите правильные высказывания

description:
7. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Воспитывая в себе смелость, человек противостоит злу.2) Необходимость оказать помощь близким может сделать человека бесстрашным.3) Проявить смелость в одиночку намного проще, чем на глазах у других людей.4) Страх испытывают только слабые люди.

description:
8. В какой из приведённых ситуаций человек совершил смелый поступок?
1) Катя боялась обгореть на солнце и надела панаму.2) Наташа боялась, что поскользнётся, поэтому шла медленно.3) Первого сентября первоклассник Никита так боялся опоздать в школу, что разбудил родителей с восходом солнца.4) Подросток испугался, когда увидел, что две девочки приготовились перебегать дорогу на красный свет. Он схватил их за руки и заставил вернуться на тротуар.

alt: Выберите правильные высказывания

description:
9. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Чтобы избавиться от страха, нужно понять его причины.2) Смелые люди никогда ничего не боятся.3) Сказать злу «нет» значит проявить смелость.4) Страх бывает полезным.

title: Презентация по обществознанию 6 класс "Будь смелым"


file_name: Исследование и разработка методов обнаружения человеческого лица на цифровых изображениях.ppt

alt: Департамент образования города

description:
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное профессиональное учреждение города Москвы«Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

Исследование и разработка методов обнаружения человеческого лица на цифровых изображениях

Методическая разработка для урока
преподаватель
НикИТИН МИХАИЛ ЕВГЕНЬЕВИЧ

description:
Обзор существующих методов обнаружения человеческих лиц.

Детектирование лица на изображениях с контролируемым фоном:
Данный метод подразумевает, что лицо снято фронтально на монохромном фоне. Удаление фона с помощью специальных программ редактирования изображений естественным образом выделяет контуры лица. Этот метод является самым простым из имеющихся.

alt: Детектирование лица по цвету кожи:

description:
Детектирование лица по цвету кожи:
Определение лица по цвету кожи – широко распространённый и тоже довольно простой приём обнаружения лиц. Понятно, что он может использоваться, только если изображения и/или видео являются цветными.Программное обеспечение сканирует картинку, определяя зоны типичных для цвета кожи человека оттенков, а затем в обнаруженных зонах ищет характерные ключевые точки, признаки лица (уголки глаз, губ, крайние точки носа и т.д.).

alt: Детектирование лица по движению:

description:
Детектирование лица по движению:
Метод, используемый для обнаружения лиц в видеофайлах. Он основывается на факте, что лицо в потоковом видео обычно находится в динамике (передвижение человека) и постоянно изменяется (мимика, речь). Данный подход рассматривает движение в кадре как сигнал к тому, что движущийся объект потенциально может являться лицом. Разумеется, двигаться в кадре могут и другие объекты, поэтому в локализованных областях (где было замечено движение) программа дополнительно ищет специальные ключевые точки.

description:
Детектирование лицо с использованием сверхточных нейронных сетей:
Обнаружение лиц зачастую ставит перед учёными и разработчиками две взаимно противоречащих друг другу задачи. С одной стороны, для максимально точного и безошибочного детектирования лиц необходима перспективная модель Такое решение, во-первых, обладает большой различительной способностью, а, во-вторых, поддерживает высокую производительность системы.

description:
Детектирование лица по методу Виолы-Джонса:

В 2001 году учёные Пол Виола (Paul Viola) и Майкл Джонс (Michael Jones) предложили революционный метод ) компьютерного обнаружения лиц. Предложенный метод был настолько быстродействующим (скорость работы превышала существующие в то время методики в 15 раз!), простым и надёжным, что алгоритм вскоре был встроен в большинство стандартных фотокамер. Виола и Джонс не ставили целью анализировать всё изображение целиком: они сконцентрировались на анализе прямоугольных «черт» изображения, поскольку анализ сигналов сложной формы схож с анализом вейвлетов Хаара для простых меандров (сигналов прямоугольной формы).

alt: Начало Применяем метод Виола-Джонса

description:
Начало

Применяем метод Виола-Джонса

Увеличиваем значение счетчика i на единицу

Объект отсутствует ?

Формируем решение о наличии лица на данной области изображения

Подаем на вход нейронной сети рассматриваемую области изображения

Получаем каскадную модель сильных классификаторов

Подаем на вход область изображения,
 i = 1,
x=  количество сильных классификаторов

Производим поиск лиц на входной области на 1-ом слою каскадной модели

Конец

i > K

Да

Нет

Нет

Да

alt: Поиск по особенностям лица Границы объекта отделяются от фона резким переходом яркости - краями, а как известно человеческое лицо имеет форму эллипса и определенные пропорции…

description:
Поиск по особенностям лица

Границы объекта отделяются от фона резким переходом яркости - краями, а как известно человеческое лицо имеет форму эллипса и определенные пропорции соответствуют форме большинства людей. Так же все черты лица, такие как рот, нос, брови и глаза имеют различные уровни яркости.  При  расчете относительно самого лица можно сделать детектор, который будет показывать положение потенциального лица. Так же использовать эти знания для решения подзадачи поиска лица после сегментации по цвету кожи.

description:
Сегментация по цветовой составляющей кожи

Методы поиска лиц одни по их близости к цветовому спектру человеческой кожи самые распространенные методы, так как они просты в реализации и отличаются низкими затратами на вычисления.
Разные методы, из данной категории, используют разные цветовые системы, поэтому итоговый результат может меняться, относительно используемой системы. Основные цветовые системе в которых часто используют поиск лиц это RGB и TSL.

description:
Анализ контуров изображения

Анализ контурного изображения является одним из простых методов. Основой этого подхода служит переход от основного изображение к контурному представлению построенных применением к исходному изображению различных сверток такие как Собеля, Канни и Лапласа. После применения преобразований происходит небольшая оптимизация изображений с целью уменьшения затрат на дальнейший поиск лиц. Происходит сужение контуров.
Поиск лицо обычно осуществляется по одной из двух схем, использую преобразование Хафа (Hough), позволяющее определить наличие эллиптических контуров. Либо использованием шаблонов.

description:
Применение классификаторов

Данные методы применятся для решения общей задачи – распознавания, которую можно адаптировать для решения задачи поиска лиц на изображения.
Классификация – задача определения к какому из заданных классов соответствует объект.  Классы задаются набором из конечного количества объектов Пример, определить является ли объект растением. В данной задаче «сильным» пример, определить принадлежность человека к монголоидной расе.  Классификаторами могут выступать разрез глаз, невысокий рост, темный цвет кожи

description:
Мультидетекция лиц

В большинстве алгоритмах обнаружения лица при решении задачи детекции лица будет присутствовать одна проблема – мультидетекция лица т.е. когда на одном участке изображении похожее на лицо происходит несколько срабатываний детектора при смещении или масштабирование просматриваемого окна.

В большинстве случаев мультидетекция возникает именно на лицах, как правило ложные срабатывания  детектора единичны. При выборе в детекторе оптимальное значения чувствительности, при котором мультидетекция на лицах будет максимальна, и при этом вероятность появление мультидетекции на ложных срабатываниях будет минимальной, дает возможность использовать мультидетекцию для отсечения ложных срабатываний.

description:
Преобразование изображений

Палитра «Слои» используется для создания, копирования, объединения и удаления слоев, а также для создания слой-масок.
Палитра «Каналы» позволяет также управлять отображением отдельных каналов на экране, делая их видимыми или невидимыми.

Палитра «Дизайн» представляет собой планшет, который вы можете использовать для произвольного смешивания цветов.
А так же существует ряд других палитр.

description:
Вывод

          Разработанный детектор представляет собой статическую Windows- библиотеку, содержащую весь необходимый функционал для разработки приложений по обнаружению человеческих лиц.
           По результатам тестирования, метод показал не плохие результаты по качеству на пробном тренировочном множестве: 80% лиц с разными ракурсами, с разными сложностями, такие как цвет кожи, наличие очков и бороды.
           При небольшой модификации метода можно получить распознаватель текста на изображении.

intro: Методы обнаружения лица по внешним признакам (методы при которых необходимо провести этап обучения системы, путём обработки тестовых изображений). Изображению (или его фрагменту) ставится в соответствие некоторым образом вычисленный вектор признаков, который используется для классификации изображений на два класса — лицо/не лицо. ...

tags: обнаружение лица на изображении.

title: Исследование и разработка методов обнаружения человеческого лица на цифровых изображениях .


file_name: города воинской славы.pptx

alt: Презентацию выполнила Учитель географии

description:
Презентацию выполнила
Учитель географии
ГБОУ гимназия 168
Г. Санкт-Петербург
ВИКТОРОВА Е.В.

Города воинской славы Ленинградской области

alt: Город воинской славы - з вание «Город воинской славы» присваивается за отличия проявленные жителями города при защите

description: Город воинской славы  - звание «Город воинской славы» присваивается за отличия проявленные жителями города при защите Отечества.

description:
Кроншта́дт — город-порт в России, расположенный на острове Котлин и прилегающих к нему более мелких островах Финского залива и дамбе. До 1983 года попасть на остров можно было только водным путём. В апреле 2009 года Кронштадту было присвоено звание Город воинской славы. В мае 2013 года Банк России выпускает памятную монету из серии «Города воинской славы» с гербом Кронштадта.

                        Кронштадт

description:
     Кронштадт приобрел звание "Города воинской славы", так как в годы Великой Отечественной Войны он первым принимал на себя удары вражеского флота, но ни один враг не ступил на его землю

В 2009 году городу Кронштадт было присвоено почётное звание «Город воинской славы»

description:
В районе Гатчины фашисты встретили упорное сопротивление защитников Ленинграда. Здесь насмерть стояли воины 42-й армии, бойцы дивизий народного ополчения.Понеся большие потери, враг был вынужден перейти к обороне.Оккупировав в результате долгой борьбы город, гитлеровцы сильно укрепили его, превратив в крупнейший узел сопротивления с развитой системой долговременных оборонительных сооружений.После мощного огневого налета в ночь с 25 на 26 января начался штурм Гатчины.Беззаветную отвагу, воинское мастерство и находчивость проявили советские воины в боях за Гатчину.26 января 1944 года Гатчина была полностью освобождена от немецко-фашистских захватчиков.

                          Гатчина

description:
Памятник открыт 9 мая 1995 года, в год 50-летия Победы. В постамент заложена капсула с аудиозаписью ветеранов к потомкам.

Почётное звание Российской Федерации «Город воинской славы» присвоено за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками городов в борьбе за свободу и независимость Отечества.

description:
В 1941 году этот маленький городок стал местом ожесточённых боев, разрушив планы захватчиков по быстрому захвату Ленинграда. Немцы практически за две недели прошедшие всю западную часть СССР, под Лугой были остановлены. Город держал героическую оборону в течение трех недель. Это дало советским войскам возможность сформировать более глубокую и прочную оборону, что во многом способствовало дальнейшей успешной защите Ленинграда. Только в конце августа немецко-фашистские войска прорвав Лужский оборонительный рубеж, оккупировали город до февраля 1944 года.В качестве признания воинских заслуг, город Луга в советское время (1977 г.) удостоился Ордена Великой Отечественной Войны. А 5 мая 2008 г. ему присвоено почетное звание «Города воинской славы».

                             Луга

description:
Памятник-стела «Город воинской славы» был открыт 9 мая 2010 года в городе Луга в сквере напротив железнодорожного вокзала «Луга I».

Стела установлена в память о присвоении Луге почётного звания «Город воинской славы».

description:
Во время Великой Отечественной войны предприятиям города был принесён значительный ущерб. Многие из них так и не были восстановлены.
Выборг на сегодняшний день входит в перечень исторических российских городов. До Великой Отечественной войны он по величине являлся вторым в Финляндии, а в наше время это административный центр Выборгского муниципального района Ленинградской области.Выборг был основан шведами и имеет очень знаменательную историю, насыщенную событиями. Его завоевывали, отбивали, он часто переходил из одних рук в другие и с легкой руки Петра І стал одним из городов Русской империи, а после Октябрьской революции "попал" в Финляндию, со временем "вернувшись" в Россию.

                         Выборг

description:
На протяжении всей войны передовые рабочие, колхозники, инженерно-технические работники и учёные, преодолевали величайшие трудности, проявляя огромную стойкость, самоотверженно ковали орудия победы. "Всё для фронта, всё для победы!", "В труде как в бою!", "Работать не только за себя, но и за товарищей, ушедших на фронт!" - под такими лозунгами трудились наши люди в тылу.

В 2010 году городу Выборг было присвоено почётное звание «Город воинской славы»

В соответствии с Указом,9 мая 2011 года на площади Выборгских полков установили стелу «Город Выборг — город воинской славы».

alt: С началом Великой Отечественной войны в

description:
С началом Великой Отечественной войны в Колпине формировались части народного ополчения, 24 августа — 4 сентября 1941 года из рабочих завода сформирован Ижорский батальон. Линия фронта проходила в непосредственной близости от территории завода, который подвергался вражеским артобстрелам. Разрушения города были столь катастрофическими, что некоторые архитекторы предлагали строить завод и город уже на новом месте.

                          Колпино

alt: Город воинской славы России с 5 мая 2011 года „За мужество, стойкость, и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость

description: Город воинской славы России с 5 мая 2011 года„За мужество, стойкость, и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества“ - указ о присвоении г. Колпино почетного звания Российской Федерации „Город воинской славы“

alt: Во время Великой Отечественной войны

description:
Во время Великой Отечественной войны Тихвин был оккупирован войсками фашистской Германии (см. Тихвинская оборонительная операция 8 ноября 1941 года.) Освобождён Красной армией 9 декабря 1941 года в результате Тихвинской наступательной операции. Тихвин стал первым городом, освобождённым в ходе зимнего контрнаступления Красной армии 1941 года. За годы войны были разрушены многие архитектурные памятники

                        тихвин

description:
9 декабря 2011 года на площади, носящей имя маршала Кирилла Мерецкова, была открыта стела «Город воинской славы».
В 2010 году городу Тихвин  было присвоено почётное звание «Город воинской славы»

4 ноября 2010 года указом Президента Российской Федерации городу Тихвину за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества, присвоено почетное звание "Город воинской славы".

description:
                     Ломоносов

За мужество и героизм, проявленные в годы блокады защитниками Ораниенбаумского плацдарма, город Ломоносов в 1981 году награждён орденом Отечественной войны I степени

С осени 1941 года, во время Великой Отечественной войны, город представлял собой центр Ораниенбаумского плацдарма, который находился на территории протяжённостью 65 км вдоль Финского залива от Кернова до Старого Петергофа и 20—25 км в глубину. Около 5 тысяч горожан умерли от голода в дважды блокированном Ораниенбауме. Благодаря существованию «Ораниенбаумского пятачка» культурные ценности в Дворцовом парке Ораниенбаума пострадали значительно меньше, чем в Петергофе.

alt: Город воинской славы» "Почетное звание

description:
3 ноября 2011 года городу присвоено почётного звание «Город воинской славы»

"Почетное звание Российской Федерации "Город воинской славы" присвоено за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками городов в борьбе за свободу и независимость Отечества"

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!


file_name: поздравления мальчиков с 23 февраля.pptx

alt: Наши мальчики Супер герои

description:
Наши мальчики

Супер герои

alt: Имя Фамилия халк …. – парень просто класс,

description:
Имя Фамилияхалк

…. – парень просто класс,Футболом  занимается.И с гитарой у него всеЧетко получается.Мы за Дмитрия спиной,Как за каменной стеной,Защищать он будет дом,Как могучий, крепкий Тор.

description:
Желаем мы тебе, …  ,
Побольше преданных друзей!
Чтобы всегда тебе везло
И счастье по дороге шло
И под руку тебя вело!

Имя ФамилияВонг

alt: Имя Фамилия Халк Наш … как

description:
Имя ФамилияХалк

Наш …  как Халк крушитель,
Но бывает и творитель,
А еще он доверчив и умный,,
Но иногда он совсем безумный.
Пожелаем же тебе
Лишь хорошего , … ,
И везения в судьбе,
И из радости узор!

alt: Имя Фамилия черная пантера … , ты защитник,

description:
Имя Фамилиячерная пантера

… , ты защитник,С Двадцать третьим Февраля,Пожелать хотим здоровья,Сил и счастья на века!Чтобы был ты вдохновенным,Мужественным, юморным,Защищал от зла вселенную,Был матерым, боевым!

alt: Имя Фамилия сорвиголова Будь всегда здоров ты , … ,

description:
Имя Фамилиясорвиголова

Будь всегда здоров ты,  …  ,Слабых всюду защищай,Нас, девчат, не обижай.
Перед сильным не робей
И по жизни иди смелей
Как сорвиголова.
Ни пуха тебе ни пера.

alt: Имя Фамилия человек-муравей Ах, какой у нас …

description:
Имя Фамилиячеловек-муравей

Ах, какой у нас … Замечательно прекрасный!
И усерден, и прележен
Трудится как Муравей,
Не смыкая глаз ночей.

alt: Имя Фамилия соколиный глаз … всегда придет на помощь,

description:
Имя Фамилиясоколиный глаз

…  всегда придет на помощь,С делом справится любым.Ты, как соколиный глаз,
товарищ верный,
Оставайся же таким.

alt: Имя Фамилия зимний солдат Этот мальчик серьезный такой,

description:
Имя Фамилиязимний солдат

Этот мальчик серьезный такой,Он …  зовется недаром.Когда станет …  большой, В армии быть ему генералом.
А пока он Зимний солдат
Охраняет нас одноклассниц-девчат.

alt: Имя Фамилия железный человек Красив, умён, в себе уверен,

description:
Имя Фамилияжелезный человек

Красив, умён, в себе уверен,И на выносливость проверен,Супергерой в ужасный век -Ты наш Железный человек.

alt: Имя фамилия капитан америка Пусть ты с виду не могуч,

description:
Имя фамилиякапитан америка

Пусть ты с виду не могуч,
Но в тебе, Артемка, есть изюминка:
Ты как  капитан Америка,
Которого обсуждает вся критерика,
 В бою честный и профессиональный,
Хороший человек и друг идеальный.

alt: Имя Фамилия воитель Каждый в нашем классе знает,

description:
Имя Фамилиявоитель

Каждый в нашем классе знает,В разговорах  – ты мастак!Если будут состязанья,Вряд ли обыграют нас.В этот день тебе чудесныйМы хотели пожелать,Чтобы в спорте и учебе
Был ты как ВоительВсегда и всюду победитель.

alt: Имя фамилия Вижн С праздником тебя,

description:
Имя фамилияВижн

С праздником тебя, Даниил,И удачи  тебе море,Пусть не будет в сердце местаДля тоски и бренной скуки.Почаще андройд из рук выпускайИ улыбкой и взглядом нас одаряй.

alt: Имя фамилия Доктор Стрэндж Наш … как доктор

description:
Имя фамилияДоктор Стрэндж

Наш … как доктор Стрэндж,
Прекрасен, умен и опасен. Обалденной памятью всех запомнит,В измерении зеркальном хук исполнит.

alt: Имя Фамилия человек паук … , ты ловкий как

description:
Имя Фамилиячеловек паук

… , ты ловкий как Человек паук,А также ты  надёжный, верный друг.Всегда в беде ты помогаешь,И хулиганов прогоняешь.

alt: Имя Фамилия Ник Фьюри … наш , мы скажем честно,

description:
Имя ФамилияНик Фьюри

…  наш, мы скажем честно,Не сидит пока на месте.Может, станет он артистом,Или иллюзионистом.
И желаем лишь одно:
Будь как Ник Фьюри
С супер героями заодно
В борьбе за добро.

alt: Имя Фамилия супермен Не забыть бы нам слова

description:
Имя Фамилиясупермен

Не забыть бы нам слова.Ты веселый, симпатичный,Друг, известно всем, отличный.Ты берешь улыбкой в плен - Настоящий супермен!

alt: Имя Фамилия сокол … мы желаем сил набраться

description:
Имя Фамилиясокол

…  мы желаем сил набраться.Найти в себе все скрытые таланты.Побольше положительных эмоций,Пари в высотах жизни ты, как Сокол.

title: Презентация-поздравление мальчиков с 23 февраля в стихах в стиле супергероев Marvel.


file_name: Соц проект.pptx

alt: Социальный проект «Дари добро»

description:
Социальный проект

«Дари добро»

description:
Проблема

Цель проекта
 Побуждение в пожилом человеке жажды к жизни, понимание своего места в обществе. Для детей - формирование духовно-нравственных ценностей поколений. Воспитание чувства уважения, понимания и потребность в совершении добрых дел.

Одинокие люди, живущие в Верещагинском доме – интернате для престарелых и инвалидов нуждаются в общении, заботе и любви. А главное, им необходимо знать, что о них помнят. Особый смысл для этих людей приобретает духовное общение с детьми, когда они поздравляют их с праздниками.

description:
Задачи проекта

Сформировать команду единомышленников для реализации проекта.
Найти социальных партнеров для совместной деятельности (Верещагинский дом-интернат для престарелых и инвалидов, ИП «Шатрова» в лице Шатровой О.В.).
Включить подрастающее поколение в дела, направленные на заботу жителей Верещагинского дома-интерната.
Создать поздравительные сувениры и открытки для ветеранов ВОВ и тружеников тыла.
Организовать концертную программу «Слава тебе победитель - солдат», посвящённую 9 мая в Верещагинском доме – интернате для престарелых и инвалидов.
Вручить подарки и цветы пожилым людям.

alt: Изготовление сувениров и открыток

description:
Изготовление сувениров и открыток
Написание сценария (Приложение № 1)
Репетиции сценических номеров

Реализация проекта

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация ТВОРИ ДОБРО


file_name: 8 кл. Чел. обл.ppt

alt: Экологические проблемыЧелябинской области

alt: Челябинская область сильно загрязнена

description: Челябинская область сильно загрязнена. Но положение далеко не критическое. Тому подтверждение карта: разверните ее и вы сами все увидите. Также реализуются целевые программы по экологии, т. е. можно ожидать улучшения экологической обстановки области.Так что не бойтесь путешествовать по области, ведь столько интересного можно найти мало где!

description:
Богатые природные условия и особое географическое положение (середина России, перекресток магистральных путей государства) поставили Челябинскую область в ряд регионов, где природа эксплуатируется наиболее интенсивно, земные недра черпаются уже два с половиной века. Превращение края в гигантский промышленный бастион, увы, не сопровождалось защитой окружающей среды от загрязнения промвыбросами в воздух, неочищенными стоками в реки и водоемы, от уничтожения и засыпки плодородной земли карьерами, отвалами и свалками, от варварского истребления лесных ресурсов. Сегодня, даже при спаде производства, уровень загрязнения природной среды в области остается одним из самых высоких в России. По суммарному количеству выбросов вредных веществ в атмосферу и сбросов загрязненных вод в водные объекты Челябинский промышленный центр занимает 10-е место среди крупнейших в России. В перечне наиболее загрязненных российских городов - Челябинск, Магнитогорск, Карабаш.
Размещение промышленных предприятий вблизи зон проживания населения, пренебрежение основными требованиями и нормами природопользования привели к неблагоприятной экологической обстановке во многих районах области.

description:
Загрязнение почвы

По данным многолетних космических наблюдений и результатам анализа снежного покрова в ареалах крупных промышленных центров загрязненность территории Челябинской области тяжелыми металлами отмечается на площади 29,5 тыс. кв. км. Особенно обширны ареалы загрязнения (11-13 тыс. кв. км) вокруг Челябинска и Магнитогорска. Если к этим территориям прибавить зоны интенсивного антропогенного изменения (Сатка, Бакал, Коркино, Еманжелинск), то общая территория загрязненности достигнет около 52 тыс. кв. км, т.е. почти 56% территории области. Деятельность предприятий черной и цветной металлургии, горнодобывающей и угольной промышленности приводит к нарушению почвенного слоя - промышленной эрозии почв. На территории области действует около 90 горнорудных предприятий, 160 карьеров, 20 шахт. Изобилуют карьерами и отвалами окрестности городов Сатка, Верхний Уфалей, Копейск, Коркино, Еманжелинск, Пласт. Около города Бакал безжизненный "лунный" ландшафт создают 10 карьеров глубиной до 200 м и многочисленные отвалы высотой до 50-70 м. В области ежегодно образуется около 500 млн. тонн промышленных и 5 млн. тонн бытовых отходов. В Челябинском промузле отходами 9 перерабатывающих предприятии и ТЭЦ занято 984,5 га земли. В городе ежегодно складируется более 60 млн. тонн отходов с повышенным содержанием хрома, меди, свинца, мышьяка, бария и других токсичных соединении Геохимическое воздействие подобных "хранилищ" на атмосферный воздух, гидросферу и почвы приводит к возникновению районов экологического неблагополучия.

description:
Загрязнение воздуха

В среднем на каждого жителя страны только из атмосферы выпадает 372 кг вредных веществ в год. В нашей области этот показатель колеблется в пределах от 200 до 2000 кг, а в городе Карабаше несколько лет тому назад он достигал величины 25 кг в день.Основными загрязнителями воздушного бассейна области являются предприятия топливной энергетики, коксохимические, электродные и другие предприятия металлургического комплекса. В области насчитывается более 600 промышленных предприятий и организаций, имеющих выбросы в атмосферу загрязняющих веществ от 22 тысяч стационарных и 300 тысяч передвижных источников. В составе загрязняющих веществ особо опасные: бензопирен, ртуть металлическая, свинец, хром шестивалентный, марганец и целый "букет" газообразных канцерогенных веществ. Только от стационарных источников в атмосферу области выбрасывается до 3 млн. тонн пыли в год. Свою лепту в загрязнение атмосферы, прежде всего городов области, вносит автотранспорт. "Выдыхая" окислы азота, углекислый газ, сажу и другие токсичные компоненты, автомобильные двигатели поставляют до 60% вредных веществ, загрязняющих воздух Челябинска.

alt: Загрязнение вод Интенсивное промышленное освоение области без наличия генеральной схемы комплексного использования и охраны водных ресурсов привело к значительному загрязнению большинства водоемов области и дефициту…

description:
Загрязнение вод

Интенсивное промышленное освоение области без наличия генеральной схемы комплексного использования и охраны водных ресурсов привело к значительному загрязнению большинства водоемов области и дефициту водных ресурсов. Сброс сточных вод в пригородные водоемы составляет до 885 млн. куб. м/год и из них до 80% - загрязненные. Основными приемниками загрязненных сточных вод являются бассейны рек Миасс, Ай, Урал, Теча. В этих реках наблюдается скопление нитратов, фосфатов, аммиака, нефтепродуктов, металлов и других загрязнителей. Проблема качества воды особенно остро ощущается в Октябрьском, Троицком, Чесменском, Варненском, Карталинском, Брединском, Агаповском районах, где подземные воды отличаются повышенной минерализацией с содержанием железа более 1 мг/л. Дополнительным источником загрязнения природных вод стало нерациональное применение в сельском хозяйстве удобрений и ядохимикатов.

description:
Радиоактивное загрязнение

К промышленному и сельскохозяйственному загрязнению окружающей среды в области добавилось радиоактивное - результат деятельности производственного объединения "Маяк". Наиболее крупные радиоактивные загрязнения Уральского региона и, в частности. Челябинской области произошли в период с 1949 по 1956 годы, когда была загрязнена речная система Теча-Исеть-Тобол (суммарная активность сброшенных в реку радиоактивных отходов составила 2,7 млн. кюри), и в 1957 году - в результате взрыва емкости с высокоактивными отходами. Взрыв сопровождался выбросом радиоактивных веществ (суммарная активность - 20 млн. кюри), рассеянных ветром над районами Челябинской и Свердловской областей. Загрязненная территория получила название Восточно-Уральский радиоактивный след (ВУРС). Площадь ВУРСа в Челябинской области около 23 тыс. кв. км. Эти территории Каспийского и Кунашакского районов изъяты из хозяйственного оборота на десятилетия. Интересно, что о взрыве на "Маяке" люди в то время ничего не знали - все было засекречено.

alt: А ЕЩЕ ПРИРОДУ ЗАГРЯЗНЯЮТ ЛЮДИ!

description:
А ЕЩЕ ПРИРОДУ ЗАГРЯЗНЯЮТ ЛЮДИ!

                              Озеро Большой Еланчик. Лето 2002 года.

                                  Озеро Большой Еланчик. Лето 2004 года.

Посмотрите на озеро Большой Еланчик, что в Миасском районе в деревне Сарафаново. Еще летом 2002 года это было красивое чистое озеро с сочной зеленой травой на берегу. А вот летом 2004 года мы застали его совершенно в другом состоянии. Вся береговая линия усыпана мусором: бутылками, пакетами, банками, повсюду черные пятна от кострищ. Одним словом: УЖАС!!!. Во что люди превратили озеро! Ведь отдохнут и бросят мусор, не задумываясь, что в этом красивом месте им уже не будет приятно отдыхать. Да что им! Они и о других не думают...
: ЛЮДИ! Давайте не будем сорить себе под нос, а потом говорить: "Как у нас все грязно и плохо!". Например, отдохнули, собрали весь мусор в мешок, отвезли домой и выбросили; засыпали кострище землей, чтобы не было черных прогалин. Все это десятиминутная несложная работа. Но сколько пользы она принесет природе!

description:
КАРАБАШ

Об этом городе мы хотим сказать отдельно. В нем работает медеплавильный завод, выбрасывающий огромное количество вредных веществ в атмосферу, особенно много выбрасывается сернистого газа (SO2). Окисляясь в атмосфере, он превращается в серный ангидрид (SO3), который, реагируя с каплями атмосферной воды, превращается в серную кислоту. Она выпадает в виде дождей. Из-за этого в Карабаше нет ни травы, ни деревьев - пустыня. Вследствие плохой экологии средняя продолжительность жизни  человека там 45 лет! Рассказывают, что большинство людей там лысые или рыжеволосые (из-за меди). Представители ЮНЕСКО, инспектировавшие этот город, а до этого объездившие половину мира и повидавшие виды, сказали, что Карабаш - это самое ужасное место на Земле, какое они видели! Так вот, к сожалению...

НО! Не все так плохо! Сейчас повсеместно в Челябинской области ведется установка очистных сооружений на предприятиях. К тому же, не все районы сильно загрязнены: посмотрите на карту - большинство территории находится в зоне стабильной нормальной экологической обстановки. Да к тому же есть места в Челябинской области абсолютно экологически чистые.

title: Презентация по географии на тему "Экологические проблемы Челябинской области"


file_name: Урок 20.05.pptx

alt: Getting acquainted. Hobbies.

description: Getting acquainted.Hobbies.

description:
Some information about me

Let’s get acquainted a little.My name is Helen.I’ve been a teacher for 5 years.I’ve been learning English since I was 6.This is what I really like to do.But I also have other hobbies such as dancing,drawing,doing sports.This is some information about me.

alt: Now I want you to tell me something about yourself

description:
What do you like doing in your free time?
What do you do for a living?
Do you like travelling?
What countries have you been to?
Which countries would you like to visit?
Tell me about your experience of learning English.
Why do you want to learn this language?
How do you think what is English useful for?

alt: Task 1.Explain the words in English

description:
Task 1.Explain the words in English

Click the link below.
https://quizlet.com/ru/701043421/hobbies-flash-cards/

description:
Task 2. watching the video

Let’s watch the following video and answer the question: What’s the first thing these people notice when they meet someone new?Make notes.I need you to write the answer in the chat room.
https://www.youtube.com/watch?v=JzoQtgxqQYg&t=224s

description:
Reading the text

My Hobby
Hobby is an activity that we do for fun, just because we like it. Most people have at least one hobby even if their schedule is tight. I have a few hobbies but my favorite one is drawing comics. Let me tell you about this interesting activity.
Drawing comics is not the same as just drawing. When you draw a person, an animal or an object, normally there is no story in it. Comics are all about storytelling. Even web comics that consist of only one picture tell a story. The story is told through pictures and text. So, if you make comics, you should be an artist and a writer at the same time. My stories are usually funny, they include talking animals and fantastic creatures. Some of my stories are sad and they are based on my personal experience.

description:
Reflexion

Tell me please:
What did you like about our lesson?
What was new to you?

description:
Feedback.Arrangemants

Регулярность занятий
Расписание

title: Дидактические игры на уроках английского языка в 5- 6 классах


file_name: Ультрафиолетовое излучение.pptx

description:
Ультрафиолетовое излучение

 Выполнили: ученицы 9Б класса Киреева Ксения и Данилина Елизавета
Проверила: Иконникова Елена Александровна

description:
 Понятие

Ультрафиолетовое излучение — волны электромагнитного излучения, которые занимают диапазон между видимыми и рентгеновскими лучами.

alt: Свойства

description: Свойства

alt: История открытия Иоганн Вильгельм

description:
История открытия

Иоганн Вильгельм Риттер — немецкий химик, физик, философ-романтик.

alt: Источники

description: Источники

alt: Применение: медицина

description: Применение: медицина

alt: Криминалистика

description: Криминалистика

alt: Подлинность документов и денег

description: Подлинность документов и денег

alt: Шоу-бизнес

description: Шоу-бизнес

alt: Пищевая промышленность

description: Пищевая промышленность

alt: Вред и польза

description: Вред и польза

title: Презентация по астрономии "Ультрофиолетовое излучение"


file_name: Атмосфералық қысым.pptx

alt: Жасырын денені тауып көр

description: Жасырын денені тауып көр

alt: Бұл нәрсені б.з.д 400 жыл бұрын Қытайлықтар ойлап тапқан

description: Алғашында оны қызыл балшықтан жасаған, қазір оның керамика, фарфор және метал түрлері бар. Сонымен қатар электр тогымен жұмыс жасайтын түрлері де кең таралған

alt: Барлық үйде бар, болмауы мүмкін емес

description: Барлық үйде бар, болмауы мүмкін емес

alt: Жауабы:

description: Жауабы:

description:
Сұрақтар:
1.Шай құмандарда қателік бар ма, болса қандай?
2.Сіз атаған шарттар не үшін орындалу керек?

alt: Сабақтың тақырыбы: Қатынас ыдыстар

description:
Сабақтың тақырыбы:
Қатынас ыдыстар.  Атмосфералық қысым.
Паскаль заңы және Торричелли тәжірибесі

alt: Паскаль заңы: Сұйықтар мен газдарда қысым барлық жаққа бірдей таралады

description:
Ақпарат беру

Атмосфералық қысым — атмосфераның жер бетіне және ондағы заттарға түсіретін қысымы. Ол барометрмен, яғни сынап бағанасының биіктігімен (мм сын. бағ.), СИ жүйесінде паскальмен (Па), ал метеорол. ғылымында гектопаскальмен (гПа) немесе миллибармен (мб) өлшенеді. Теңіз деңгейінде атмосфералық қысым орташа алғанда 1013,25 гПа-ға (760 мм сын. бағ.) тең. Жоғарылаған сайын ауа тығыздығы кеміп, атмосфералық қысым азаяды. Жер бетіндегі қысыммен салыстырғанда 5 км биіктікте атмосфералық қысым 2 есе, 10 км биіктікте 4 есе, 15 км биіктікте 8 есе кемиді. Астана қаласының атмосфералық қысымы Алматыға қарағанда жоғары.[1] Жер шарын коршап тұрған атмосфера өзінің салмақ күші арқылы жер бетіне қысым түсіреді, оны атмосфералық қысым деп атайды. Қазіргі кезде атмосфералық қысымды гектопаскальмен (гПа) көрсетеді. Қалыптағы атмосфералық қысым ретінде оның теңіз деңгейіндегі орташа көрсеткіші (1013 гПа) алынады. Қысымы бірдей нүктелерді қосатын сызықтарды изобаралар деп атайды. Атмосфералық қысымды металдан жасалған барометр — анероидпен өлшейді.

description:
Тарихи шолу:

Бейнефильм – Атмосфералық қысымды өлшеу тарихы «Торричелли тәжіриесі»

https://www.youtube.com/watch?time_continue=55&v=oiS4DDC0rIY

description:
1. Какой прибор предназначен для измерения давление газа или жидкости в замкнутых пространствах.

Жеке жұмыс:

title: Атмосфералық қысым


alt: Глагол это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

description:
Вид глагола

Совершенный
Что сделать?

нарисовать
спеть

Несовершенный
Что делать?

рисовать
петь

alt: Время глаголов Настоящее Что делает?

description:
Время глаголов

Настоящее

Что делает?
Что делаем?
Что делают?

Играет
Играем
Играют

Прошедшее

Что делал?
Что делали?
Что делала?

Играл
Играли
Играла

Будущее

Что сделает?
Что сделают?
Что будем
делать?
Сыграет
Сыграют
Будем играть

description:
Правописание не с глаголами

Не пишется с глаголами раздельно. Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются без не.
Глаголы-исключения:
   ненавидеть, недоумевать, негодовать.

alt: Правописание –тся и –ться в глаголах

description:
Правописание –тся и –ться в глаголах

Если глагол отвечает на вопросы что делает? что сделает?, то этот глагол стоит в 3-м лице и в нём перед -ся буква ь не пишется.
      Если глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то это глагол в неопределённой форме и в нём перед -ся буква ь пишется.
      Миша (что делает?) радуется.
     Способны (что делать?) учиться.

alt: Лицо глаголов Формы лица в глаголе показывают , какому лицу приписываются действия: говорящему – 1 лицо , собеседнику – 2 лицо , тому лицу ,…

description:
Лицо глаголов

Формы лица в глаголе показывают , какому лицу приписываются действия:
    говорящему – 1 лицо,
    собеседнику – 2 лицо,
    тому лицу , о котором идёт речь – 3лицо.

description:
Три лица различаются и во множественном числе. Во множественном числе действие приписывается нескольким лицам или предметам. В настоящем и будущем времени личные формы образуются посредством личных окончаний

1 лицо                2 лицо                 3 лицо

-у, -ю, -ем,
-ём, -им

ешь, -ёшь,
-ете, -ёте,
-ишь, -ите

-ет, -ёт, -ит,
-ут, -ют,
-ат, -ят

description:
Безличные глаголы -

это  глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица.
   Нездоровится,
   не сидится.

alt: Правописание гласных в суффиксах глаголов

description:
Правописание гласныхв суффиксах глаголов

Если в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на - ываю (-иваю), то в
    неопределённой форме и в прошедшем времени надо писать суффикс –ыва- (-ива-).
    Если в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на –ую (-юю), то в неопределённой форме и в прошедшем времени надо писать суффикс –ова- (-ева-).
   Советовать, советовал – советую.

alt: Буквы е – и в корнях с чередованием

description:
Буквы е – и в корнях с чередованием

 В корнях с чередованием е – и буква и пишется, если после корня стоит суффикс -а-.

 В корнях с чередованием е – и буква и пишется, если после корня стоит суффикс -а-.

избирать – изберу
запирать – запер
отдирать – отдеру
вытирать – вытер
замирать – замер
расстилать - расстелю

alt: Наклонение глагола Изъявительное

description:
Наклонение глагола

Изъявительное
Глаголы в изъявительном
наклонении обозначают
действия, которые
 происходили, происходят
или будут происходить
на самом деле:
создаю, создавал,
 буду   создавать,
  создал, создала

Условное

Глаголы в условном
наклонении обозначают
действия, желаемые
или возможные при
определённых условиях:
вылечил бы,
сделали бы

Повелительное

Глаголы в
повелительном
наклонении обозначают
такие действия,
которые кто-то просит
выполнить:
учи, бросайте,
спрячьтесь

alt: Глаголы переходные и непереходные переходные непереходные

description:
Глаголы переходные и непереходныепереходные                                непереходные

Сочетаются или могут
сочетаться с
существительным,
числительным
или местоимением в
винительном падеже
без предлога.

Все остальные

alt: Глаголы движения Иду/ хожу

description:
Глаголы движения

 Иду/ хожу   Лечу/Летаю  Бегу/ Бегаю   Плыву/Плаваю

Упражнение 1
Сегодня я иду/ хожу в магазин.
В настоящий момент я лечу/летаю в отпуск.
Я часто иду/ хожу на площадь.
Каждое лето я лечу/летаю в Самарканд
Сейчас я бегу/бегаю по парку.
В июне, я обычно иду/ хожу в театр.
В настоящий момент я плыву/плаваю в речке.
Теперь иду/ хожу на работу.
В данный момент я лечу/летаю в Хорезм.
По понедельникам я плыву/плаваю в бассейне.
Привет! Я  бегу/бегаю на вокзал.

description:
Упражнение 2

По воскресеньям я иду/ хожу на базар.
Сейчас я лечу/летаю к бабушке.
По выходным я  бегу/бегаю по стадиону.
Теперь я плыву/плаваю на лодке.
Смотри! Я иду/ хожу по старому мосту.
Я регулярно бегу/бегаю в парке.
В настоящий момент я лечу/летаю к дедушке.
Я постоянно плыву/плаваю в море.
Сегодня я иду/ хожу на дискотеку.
В данный момент я плыву/плаваю в озере.
По средам я лечу/летаю на вертолёте.

description:
Тест. Лицо глагола

1. Укажите глагол 1 лица:
1) несу
2) дрожишь
3) кричат
4) пишешь
2. Укажите глагол 2 лица:
1) рисуем
2) радуюсь
3) смотришь
4) печатает
3. Укажите глагол 3 лица:
1) одеваешь
2) размышляете
3) окружают
4) поймаем
4. Укажите глагол 1 лица:
1) теряешь
2) строит
3) сверкают
4) обуваюсь
5. Укажите глагол 2 лица:
1) звенят
2) звонишь
3) беседует
4) открывают

6. Укажите глагол 3 лица:
1) любим
2) нарушаете
3) радуются
4) сидишь
7. Укажите глагол 1 лица:
1) зажигаете
2) борется
3) работают
4) пилим
8. Укажите глагол 2 лица:
1) усмехнёшься
2) кружится
3) летаю
4) красим
9. Укажите глагол 3 лица:
1) подарю
2) жалеете
3) свистит
4) приползём
10. Укажите глагол 3 лица:
1) думали
2) думаете
3) думают
4) думаешь

title: Презентация на тему Глагол


file_name: Индустриализация СССР.ppt

alt: Индустриализация СССР ПРОБЛЕМА

description:
Индустриализация СССР

ПРОБЛЕМА
Каких достижений добился Советский Союз в годы первых пятилеток?

description:
1

            Войны и революции разрушили хозяйство страны. К концу 20-х годов XX (20) века стало ясно, что СССР значительно отстал в своем экономическом развитии от большинства ведущих стран мира.
            В первую очередь нужно было создавать промышленность и поднимать сельское хозяйство.
            Нэп в конце 20-х годов был свернут. В стране началась ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ.

description:
1

Основная задача индустриализации заключалась в том, чтобы построить крупные оборонные предприятия, электростанции, предприятия машиностроения и химической промышленности.
Чтобы эти предприятия построить по всей стране нужны были огромные средства. Было принято решение увеличить добычу и продажу за границу угля, нефти, золота, леса.

Вопрос:
1. Что выпускали оборонные предприятия?
2. Почему в первую очередь необходимо было  построить оборонные предприятия?

description:
1

Был объявлен сбор денег у населения на строительство промышленных предприятий. Такой сбор денег назывался ЗАЙМОМ.
Продавали также за границу культурные ценности: картины, изделия из золота и серебра, иконы, церковную утварь.
Из-за нехватки рабочих рук на стройках использовался труд советских заключенных. Многие из них были учеными,  квалифицированными рабочими, чей труд очень нужен.
На предприятиях развернулись соревнования, которые должны были  побудить людей к высоким результатам труда.
Молодые люди, которые хорошо и добросовестно работали на своем предприятии, получали  комсомольские ПУТЕВКИ на стройки важных предприятий.
Вопросы:
1. Вспомните, кто такие комсомольцы?
2. Почему именно комсомольцам  правительство оказывало такое доверие ?

alt: На стройках первых пятилеток

description: На стройках первых пятилеток

description:
1

             Для достижения главной цели, правительство спланировала развитие промышленности и всего сельского хозяйства страны. Строительство важных объектов было распределено на каждые пять лет. Такие планы назывались ПЯТИЛЕТКОЙ. Первый пятилетний план был принят на 1928 – 1932 годы.
             Советское правительство призывало приложить все силы для преодоления нищеты, хозяйственной разрухи. Люди с воодушевлением и энергией принялись за выполнение пятилетнего плана.

Вопросы для закрепления:
1. Что такое пятилетка?
2. Когда был принят первый пятилетний план?
3. Кого посылали на стройки первых пятилеток?

alt: Задание. Используйте материал учебника

description:
1

Задание. Используйте материал учебника. Узнайте, где и что строилось в годы первой пятилетки?
Москва                                        Металлургический комбинат
Сталинград                                Электростанция
Днепрогэс                                   Метро
Магнитогорск                              Автомобильный завод
Горький                                       Тракторный завод
Донбас                                         Авиационный завод
Харьков                                       Угольные шахты
Соедините стрелочками.

Задание. Прочитайте легенду и  подумайте, что стали строить в годы первой пятилетки у горы Магнитки?
« Было это давным-давно. Шли на русские земли монголо – татары. И вот у горы Магнитной произошла схватка с местными жителями. Были вооружены стрелами с железными наконечниками. Открыли пришельцы стрельбу из луков и глазам не верят – стрелы летят не в людей. А совсем в другую сторону: к горе Магнитной. Не знали кочевники, что железная руда притягивает к себе стрелы.»

description:
1

В годы первых пятилеток в СССР была развита тяжелая промышленность. Страна выпускала свои машины, вагоны, самолеты, трактора. Обороноспособность Советского государства была укреплена.

Вопросы и задания для закрепления:
1.Когда в СССР началась индустриализация?
- до гражданской войны
- в конце 20-х годов
- в годы НЭПа
Выберите правильный ответ.
2. Индустриализация – это…
-  развитие легкой промышленности (производство обуви, одежды)
- развитие тяжелой промышленности ( автомобили, станки, вагоны, электроэнергия, добыча полезных ископаемых)
- развитие ресторанного дела
Выберите правильный ответ.

description:
1.

3. С какой целью был объявлен сбор средств у населения?
____________________________________________________________________________________________
Дайте аргументированный ответ.
4. Почему труд советских заключенных использовали на стройках первых пятилеток?
________________________________________________________________________________________________________
Дайте аргументированный ответ.

5. Решите кроссворд.
_____сбор средств у населения с последующим возвратом
_____план развития промышленности на 5 лет
_____направление молодежи на работу в промышленности и
          строительстве
_____развитие промышленности ускоренными темпами, создание
          крупного машинного производства

description:
1

Рефлексия

          Какие предприятия в вашем городе были построены в годы первых пятилеток?

          Какую продукцию они выпускают?

title: Презентация по истории для обучающихся с интеллектуальными нарушениями "Индустриализация СССР" (9 класс)


alt: PRESENTATION QUANTIFIERS

description:
   PRESENTATION

QUANTIFIERS

description:
   PRESENTATION

QUANTIFIERS

description:
Contents

. Introduction
. What are quantifiers?
. Many and much
. Few and a few
. Little and a little
. Too and enough
. Some and any

alt: QUANTIFIERS ALL any every both

description:
QUANTIFIERS

ALL

any

every

both

NEITHER

EITHER

some

NO

none

EVERYONE

ENOUGH

MUCH

 little

MANY

A LOT OF

lots of

FEW

a number of

several

plenty of

LESS

a bit of

ANYTHING

anyone

EVERYWHERE

most

A FEW

A LITTLE

description:
WHAT ARE QUANTIFIERS ???

. A word or phrase which is used before a noun to indicate  the amount or quantity.

. Use quantifiers when we want to give someone information about the number of something

. Can be used with both countable and uncountable nouns.

alt: EXAMPLES OF QUANTIFIERS

description: EXAMPLES OF QUANTIFIERS

description: EXAMPLES OF QUANTIFIERS

description:
MANY

.Use before countable nouns (Thomson & Martinet,2001, p. 41)
.Can be use in positive sentences (Murphy,1994, p. 172)
.We can use many in formal statements (Murphy,1994,  p. 172)

Examples

She did not make many mistakes.

Many people drive too fast.

Many teenagers today still do not do enough sport.

description:
MUCH

     .Used before uncountable nouns (Thomson & Martinet, 2001, p. 41)
     .Use usually in negative sentences ( Davis & Rimmer, 2011, p. 105)
     .Can be used as a pronoun (Thomson & Martinet, 2001, p. 41)

Examples

We have not much fruit.

I am not very busy today. I have not got much to do.

You have a lot of free time but I have not much.

description:
FEW and A FEW

. Both of them are used before plural nouns. ( Thomson & Martinet, 2001, p. 17)
. Few means that there is not enough of something.
. A few means that there is not a lot of something, but there is enough.
. Few describes the quantity in a negative way.
. A few describes the quantity in a positive way.

Examples

A few people/ few people.

  This town is interesting place but few tourists know about it.

I enjoy my life here. I have a few friends and we meet quite often.

Few people visited him in hospital.

I have got a few friends.

description:
LITTLE and  A LITTLE

. Both are used before uncountable nouns. (Thomson & Martinet, 2001, p. 17)
. Little means ‘ not enough’. ( Davis & Rimmer, 2011 p. 105)
. Little is used  chiefly with better or more in fairly formal style: His second suggestion was little (= not much) better than his first. (Thomson & Martinet, 2001, p. 17)

. A little means ‘ not very many/ much, but enough’. (  Davis & Rimmer, 2011, p. 105)
. A little is more positive. A little = some, a small amount.
. A little can be used (Thomson & Martinet, 2001,  p. 17)
 a. with verbs: It rained a little during the night.
 b. with ‘ unfavourable’ adjective or adverbs: a little anxious, a little impatiently…
 c. with comparative adjectives or adverbs: The paper should be a little thicker.

Examples

A little salt/ little salt

There is little money. ( you can not buy it)

There is a little money. ( you can just buy it)

Let’s go and have a drink. We have got a little time before the train leaves.

description:
TOO and ENOUGH

. Both  too and enough are used to talk about how much or how little of something
  there is.
. We use too to describe the negative effect of having more than necessary.
. We use enough to describe the effects of having / not having the right amount
  of something. ( Mann & Taylore-Knowles, 2008,  p.106)

Form

With an adjective:
 too + adjective ( + full infinitive)
 adjective + enough ( + full infinitive)

Examples

It is too cold to work in the garden.

Carol is not patient enough to work as a teacher.

With a noun:
too + many / much + noun ( + full infinitive)
enough + noun ( + full infinitive)

There are too many questions here.

We do not have enough money to pay our bills.

With an adverb:
too + adverb ( + full infinitive)
adverb + enough ( + full infinitive)

I got there too late to see the manager.

Jack did the work quickly enough to finish half an hour early.

description:
SOME and ANY

. Some and any mean ‘ a certain number or amount’. They are used with or instead
of plural or uncountable nouns. (Thomson & Martinet, 2001,  p. 67)
. Some is used:
 With affirmative verbs:
   They bought some flowers.
 In questions where the answer ‘yes’ is expected:
   Did some of you sleep on the floor? ( I expected so)
In offers and requests:
    Would you like some wine?
     Could you do some typing for me?
. Any is used
  With negative verbs:
    I have not any matches.
With questions except the types  noted above:
   Have you got any money?
After if / whether and in expressions of doubt:
   If you need any more money, please let me know.
   I do not think there is any petrol in the tank.

alt: References . Thomson, A. J. & Martinet,

description:
References

. Thomson, A. J. & Martinet, A.V., (2001), A Practical English Grammar, OUP
. Murphy, R., (1994), English Grammar In Use, CUP
. Davis, F. & Rimmer, W. (2011) , Active Grammar, CUP
. Mann, M. & Taylore-Knowles, S. (2008), Destination B1, MUP

alt: Thank you for attention…

description: Thank you for attention…

description: Thank you for attention…

title: Quantifiers


file_name: разметка и пиление.ppt

alt: Разметка и пиление Тема урока:

description:
Разметка и пиление

Тема урока:

Учитель трудового обучения
 Разина Лилия Владимировна

description:
Ознакомить учащихся с инструментами, применяемыми для выполнения разметки; научить приёмам разметки деталей из дерева; продолжить развитие пространственного воображения; воспитать аккуратность при выполнении разметки.
Ознакомить учащихся с видами пил и приёмами работы с ними; научить приёмам работы со столярной ножовкой.

Цель урока:

alt: Разминка

description: Разминка

description:
Вопросы:

Что такое ДСП ?
А)  Дерево спрессованное.

Б) Древесностружечная плита.

В) Деревянные строгальные приспособления.

description:
Вопросы:

Какие три вида на чертеже считаются главными ?
А)  Вид спереди, вид слева, вид сверху.

Б) Вид спереди, вид сзади, вид снизу.

В) Вид слева, вид справа, вид сверху.

description:
Разметкой называют нанесение контурных линий будущего изделия на заготовку.
При разметке применяются чертёжные и измерительные инструменты, такие, как карандаши, линейки, угольники, а также шаблоны.

description:
Угольник

С помощью угольника можно разметить на
заготовке линии
под прямым углом к базовой кромке, а также провести
параллельные линии.

description:
Пиление столярной ножовкой:

Пиление древесины производят различными пилами.

description:
Поперечное пиление:

При поперечном пилении направление реза перпендикулярно волокнам.

description:
Продольное пиление:

 При продольном пилении направление реза параллельно волокнам.

alt: Приёмы пиления:

description: Приёмы пиления:

description:
Качество:

От точности выполнения разметки зависит качество изделия. Не забывайте о припуске (при пилении – до 10 мм, при строгании- 5 мм)

alt: Техника безопасности при пилении:

description:
Техника безопасности при пилении:

Надежна закреплять заготовку при пилении. Пользоваться упорами, стуслом и другими приспособлениями.
Пилить только исправной, остро заточенной пилой.
Не допускать перекоса пилы при пилении. Не делать резких движений пилой.
Не держать левую руку близко к полотну пилы.
Класть пилу на верстак зубьями от себя.
Не сдувать опилки и не сметать их рукой. Пользоваться только щёткой.

description:
Технология: учебник для 5 класса /Под ред. В. Д. Симоненко
Энциклопедия работ по дереву/ Альберт Джексон; пер. с английского Ю. Суслова
Основы столярного дела.(инструменты, материалы, приёмы работ, Т. Б.)

Литература.

title: Презентация "Разметка и пиление древесины


file_name: для родителей и педагогов.pptx

description: Книги для родителей, педагогов и организаторов работы с детьми.

description:
Артюхова, Ирина Сергеевна. Человек и его здоровье / И. С. Артюхова ; художники: Н. О. Москалева [и др.]. - Москва : Росмэн , 2016. - 63 с. : ил.; 27 cм. - (Энциклопедия подготовки к школе). - Указ.: с. 60.
С помощью этой книги можно подготовить ребенка к поступлению в первый класс. В ней собрано все, что должен знать дошкольник о человеке и его здоровье. Материал подобран и структурирован с учетом ФГОС ДО, а также Примерной программы дошкольного образования.

description:
Бернстейн, Джефри. Внимательный ребенок за 10 дней : (гипер)активность в школе и дома / Д. Бернстейн ; перевод с английского В. Скоробогатова. - Белгород ; Харьков : Клуб семейного досуга, 2016. - 334, [2] с.; 21 см. - Указ.: с. 328-330.
Вам кажется, что ребенок вас совсем не слушает? Ему трудно сосредоточиться на школьных заданиях? В издании предложена программа, которая позволит понять, почему ребенок отвлекается, убедить его слушаться, повысить обучаемость и уверенность малыша в себе, снизить невнимательность, наладить общение. Используйте советы этой книги, и ваши отношения изменятся к лучшему. Уже в первые дни результаты вас впечатлят!

description:
Терентьева И. Сказки Короля Чистотела : сказки для умнички / И. Терентьева, С. Терентьева, А. Шевченко ; художники: А. Чукавин, И. Чукавина. - Санкт-Петербург : Питер, 2016. - 63, [1] с. : ил.; 26 см. - (Вы и ваш ребенок).
Эта книга - сборник полезных сказок для детей. Чем же эти сказки отличаются от обычных? Тем, что они помогают родителям перестать читать детям нотации, а учат решать проблемы при помощи сказок. В книге "Сказки Короля Чистотела" собраны сказки, которые помогут объяснить детям важность личной гигиены и порядка в доме. Книга написана профессиональными психологом-сказкотерапевтом и педагогами, авторами множества развивающих программ. Книга из цикла "Сказки для Умнички".

description:
Боброва, Наталья Борисовна. Монтессори у вас дома. Математика / Н. Б. Боброва ; художник С. Маликова. - Санкт-Петербург : Питер, 2016. - 127, [1] с. : ил.; 25 см. - (Вы и ваш ребенок).
Ваш ребенок только запоминает цифры, а соседский складывает двузначные числа? Занимаясь по системе Монтессори, вы сможете успешно обучать своего ребенка математике дома. Начните заниматься ребенком с трехлетнего возраста. Уже через два месяца ваш малыш будет складывать, вычитать и пересчитывать все, что встречается у него на пути.

description:
Терентьева И. Сказки Феи Дружного королевства : сказки для умнички / И. Терентьева, С. Терентьева, А. Шевченко ; художники: А. Чукавин, И. Чукавина. - Санкт-Петербург : Питер, 2016. - 64 с. : ил.; 26 см. - (Вы и ваш ребенок).
Сборник полезных сказок для малышей. Почему полезных? Они помогут вам перестать читать нотации, и вы увидите, как проблемы с поведением ваших детей исчезают на глазах! Сказки научат малыша знакомиться, беречь дружбу и сохранять хорошие отношения. Помимо увлекательного сюжета, в книге найдутся занимательные обучающие задания: рисование, задачки на внимание, можно создавать поделки, - для этого вам понадобятся ножницы и клей. Ребенок просто не сможет оторваться от книги, ведь это не только чтение, но и игра! Книга из цикла "Сказки для Умнички".

description:
Хухлаева О. В. Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев ; рецензенты: М. Ю. Чибисова, Ю. М. Кондратьев. - Москва : Форум, 2015. - 151 с.; 21 см.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности - в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.
Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.

alt: Ловринчевич, Невена. Научитесь злиться

description:
Ловринчевич, Невена. Научитесь злиться. Секреты счастливых родителей / Н. Ловринчевич ; перевод с сербского Л. П. Смилевской ; художник И. Стеванович. - Москва : Росмэн , 2016. - 87 с. : ил.; 20 см. - (Воспитываем: кто кого?).
 Никто и ничто не выведет нас из себя, не доведет до белого каления так стремительно и успешно, как наши любимые дети. Мы совсем не хотим злиться на них, срываться по пустякам, но иногда просто не в силах себя сдержать. Так что же такое злость, как научиться ею управлять, как с ней бороться – и всегда ли надо это делать, – рассказывает сербский психолог Невена Ловринчевич. Автор подскажет читателям, «как им улучшить свое внутреннее самоощущение и, соответственно, отношения с близкими и дорогими людьми, особенно с теми, которые дороже всех, – с собственными детьми».

description:
Шумейкер, Хизер. Не делиться – это нормально! : И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей / Х.  Шумейкер ; перевод с английского Ю. Гольдберга. - Москва : КоЛибри : Азбука-Аттикус, 2016. - 493, [3] с.; 22 см.
Воспитание - очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!

description:
Шорыгина, Татьяна Андреевна. Беседы о хлебе : методические рекомендации / Т. А. Шорыгина. - Москва : ТЦ Сфера, 2016. - 77, [1] с.; 20 см. - (Вместе с детьми).
В пособии дается интересная и полезная информация о хлебе. Дети узнают о том, как вырастить пшеницу и рожь, какие сорта хлеба изготавливают из муки ржи и пшеницы, каков внешний вид этих злаков, почему нужно бережно и уважительно относиться к хлебу. Пособие содержит сказки, стихи, рассказы и загадки автора. В нем собраны вопросы и задания, помогающие лучше усвоить представленный материал, даны сценарии праздников о хлебе.

description:
Ловринчевич, Невена. Дисциплина без ремня. Секреты счастливых родителей / Н. Ловринчевич ; перевод с сербского Л. П. Смилевской ; художник Н. Докич. - Москва : Росмэн , 2016. - 87 с. : ил.; 20 см. - (Воспитываем: кто кого?).
Дисциплина – необходимое условие правильного развития ребенка. Родители стремятся с раннего возраста прививать своим детям дисциплинированность, которая поможет им в будущем стать морально зрелыми, ответственными и успешными людьми. Вот только представления о том, что значит «приучать к дисциплине» и какими методами это делать, у всех родителей разные. Сербский психолог Невена Ловринчевич стремится помочь читателю уйти от устаревших или неверных методов воспитания и выбрать самые лучшие и эффективные способы приучения детей к дисциплине.

description:
Дени, Мадлен. Сон вашего ребенка : советы и  хитрости на каждый день / М. Дени ; перевод с французского А. Поповой. - Москва : Клевер-Медиа-Групп, 2016. - 94, [1] с. : фот.; 20 см. - (Методика воспитания Мадлена Дени).
Что вас ждет под обложкой: Как шутят родители, "спящий ребенок – это не только мило, но и наконец-то"… Сон так же важен для нормального роста и развития малыша, как еда или вода. А значит, наша, родительская задача - укладывать, укачивать, убаюкивать. В этой книге все, что может пригодится мамам и папам - советы, как успокоить малыша, как уговорить его поспать днем, как избавить чадо от ночных кошмаров. Кстати, именно из этой книги вы узнаете, что ночные кошмары - это не так уж и "страшно".

description:
Сэнд, Уоррен. Hello World! Занимательное программирование / У. Сэнд, К. Сэнд ; перевод на русский И. Рузмайкиной. - Санкт-Петербург : Питер, 2017. - 400 с. : ил.; 25 см. - (Вы и ваш ребенок).
Любишь компьютерные игрушки? А хочешь попробовать написать что-нибудь сам? Но для этого надо научиться программировать. Это сложно? Ну, на самом деле не очень. Главное - поставить себе цель и ломиться к ней напролом, как носорог через джунгли. Ты наверняка знаешь, что языков программирования существует немало, но мы предлагаем тебе научиться "писать код", как говорят профессионалы, на языке Python (Питон). Он относительно прост в изучении, но обладает всеми необходимыми функциями. Программы на нем получаются быстрыми и легко читаемыми. Удачи в освоении!

description:
Млодик, Ирина. Эти беззащитные подростки / И. Млодик, С. Сушинский. - Санкт-Петербург : Питер, 2016. - 93 с. : ил.; 21 см. - (Родителям о детях).
Эта книга расскажет им и вам, как справляться с психологическим взрослением и тем, что может преподнести жизнь подростку, постепенно все больше выходящему в большой мир. В этой книге - не только психологические ориентиры по жизни в подростковом мире, но и важная информация о тех законах или последствиях, с которыми может столкнуться любой подросток, и ваш в том числе. Знание своих прав дает серьезный шанс не стать психологической жертвой или потерпевшим. Знание способно защитить.

alt: Adobe Photoshop): http://img-fotki

description:
угловая виньетка  (обработка в Adobe Photoshop):
http://img-fotki.yandex.ru/get/6504/16969765.14/0_66c87_cc86c5d7_orig.png

красочный набор фонов для скрапбукинга (архив): http://stphotoshop.ru/blog/krasochnyj_nabor_fonov_dlja_skrapbukinga/2014-03-15-32977

Рамочка выполнена в программе Adobe Photoshop

автора шаблона: Ранько Елена Алексеевна

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Авторы работы:
 © Поважная Леся Зиновьевна, заведующий библиотекой МБОУ «Солнечная СОШ № 1» ;
© Гриценко Оксана Александровна, педагог-библиотекарь МБОУ «Солнечная СОШ №1»

Интернет - ресурсы

Спасибо за внимание!

intro: Рекомендательный список книг по воспитанию детей для родителей, педагогов и организаторов работы с детьми