file_name: Экология в числах 3 класс.pptx

alt: Экология в числах Решение экологических задач 3 класс

description:
Деревья – это одни из самых старых обитателей Земли.
Они появились задолго до первых людей и пережили не один десяток глобальных катаклизмов.
В данный момент проблема вырубки деревьев актуальна для всех континентов земли, однако наиболее остро эта проблема стоит в странах Западной Европы, Южной Америки, Азии.

В разных странах на разовые салфетки, бумажные полотенца ежегодно расходуется 15 млн.тонн бумаги. Из одного взрослого дерева производиться 60 кг бумаги.
Сколько уничтожается деревьев для изготовления салфеток?

description:
1 дерево- 60 кг бумаги
? деревьев- 15млн.т бумаги

15 000 000т=15 000 000 000кг

15 000 000 000кг : 60=250 000 000 (д)
Ответ:ежегодно в мире расходуется 250 млн деревьев

description:
         Загрязнение рек происходит уже более двух тысяч лет.
         И если ранее эту проблему люди не замечали, то сегодня она достигла глобального масштаба.
         Сложно сказать, остались ли на планете реки с более-менее чистой водой, пригодной для использования без предварительного очищения.
         Наибольший вклад в загрязнение вносят промышленные предприятия, пренебрегающие мероприятиями по очистке стоков, чем наносят вред окружающей среде.
         К сожалению, даже наша Нева признается сильно загрязненной рекой. Многие годы в воду сбрасываются промышленные отходы, поэтому в воде обнаруживают цинк, бактерии, медь и прочие вещества.
         В соответствии с Постановлением Правительства С. Петербурга от ноября 2016 года запрещен сброс производственных и хозяйственно-бытовых стоков на территорию, находящуюся в общем пользовании, а также в системы отвода дренажных и поверхностных вод.
        Несмотря на официальный запрет, в реку продолжают сливать промышленные отходы.

Завод за 1 минуту в реку может сбросить 100 литров загрязненной воды. Сколько загрязненной воды поступит в реку за час? За сутки?

description:
1 мин- 100 л грязной воды
1 час- ?
1 сутки -?

1)60*100=6000(л) в час
2)24*60=1440 (мин)-в сутках
3)1440*100=144000(л)
Ответ: в реку из завода поступит 6000л грязной воды в час и 144000л за сутки.

description:
        У нас в начальной школе нашего лицея обучается  500 человек, учащихся 1-3 классов,   и все они пьют воду. Предположим, что каждый ученик в день выпивает в школе 1 стакан воды.
Сколько пластиковых стаканчиков выбросят в мусор за неделю, за год в вашем классе ?

             Одной из больших проблем для экологии является пластик.
      В наши дни ежегодно производится и выбрасываются миллионы изделий из пластика. И с каждым годом отходы из него растут, из-за того, что появляется всё большее количество продуктов, которые упаковывают в пластиковые упаковки.
                Каждым жителем в год выбрасывается в среднем 100 кг пластика. Время его перегнивания в земле 100 лет.

alt: В классе 30 человек Каждый ученик выпивает за день 1 стакан воды 1 неделя (5 учебных дней)- ? 1 учебный год (170 дней) -? 1)30*5=150(ст)…

description:
В классе 30 человек
Каждый ученик выпивает за день 1 стакан воды
1 неделя (5 учебных дней)- ?
1 учебный год (170 дней) -?

1)30*5=150(ст) в неделю
2)30*170=5100 (ст)-в год
Ответ: наш класс расходует 150 стаканчиков в неделю и 5100 стаканчиков за учебный год.

description:
      Один из способов заботы об экологии – это сдача мусора в переработку.
Так из переработанных пластмассовых бутылок ПЭТФ делают мебельную ткань для диванов, текстиль, парусину, спальные мешки, зимние куртки, автомобильные чехлы, ковровое покрытие.
      Также вторсырьё используется для изготовления пищевой пленки, ёмкостей для шампуней, различных моющих средств.
      Синтепон, который используется как наполнитель детских игрушек, курток, а также рыболовные сети тоже производят из вторсырья от б/у ПЭТ бутылок.

Всего 25 пластиковых бутылок нужно, чтобы изготовить одну флисовую* кофту. Сколько будет произведено кофт, если переработать 50, 100, 125 бутылок?
                                            *флис-синтетическая ткань с выраженным ворсом

alt: Из 25 пласт.бут- 1 кофта Из 50 пласт

description:
Из 25 пласт.бут- 1 кофта

Из 50 пласт.бут-
Из 100 пласт.бут-
Из 125 пласт.бут-

2к.

4к.

5к.

description:
     Воды на Земле одновременно и много, и мало.
     Её много в океанах и морях, но морская солёная вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства.
      Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток.
      Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

За минуту из незакрытого крана вытекает 6 литров воды.
Сколько воды утечёт за перемену продолжительностью
15 минут? За урок продолжительностью 40 минут?

description:
1 мин- 6 л воды
За перемену (15 мин) - ?
За урок (40 мин)-?

1)6*15=900(л) за перемену
2)40*6=240 (л)-за урок
Ответ: если не закрыть кран, то за перемену выльется 900л воды, а за урок 240 литров.

intro: Экологические задачи для 3 класса

title: Экология в числах 3 класс


file_name: Листы бумаги.pptx

alt: ОГЭ 2023 ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

description:
ОГЭ 2023

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

При этом отношение длины листа к его ширине у всех форматов, обозначенных буквой А, одно и то же (то есть листы всех форматов подобны друг другу). Это сделано специально — чтобы можно было сохранить пропорции текста на листе при изменении формата бумаги (размер шрифта при этом тоже соответственно изменяется)

      А0

      А1

      А2

      А3

      А4

      А5

      А6

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

Порядковые номера

Ширина (мм)

Длина (мм)

1

148

210

2

210

297

3

105

148

4

297

420

1. Для листов бумаги форматов А3, А4, А5 и A6 определите, какими порядковыми номерами обозначены их размеры в таблице 1. Заполните таблицу ниже, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.

Форматы бумаги

А3

А4

А5

A6

Порядковые номера

  4

      А6

      А5

      А4

      А3

  2

  1

  3

Ответ: 4213

В таблице 1 даны размеры листов бумаги четырёх форматов: от A3 до А6.

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

2. Сколько листов бумаги формата А6 получится при разрезании одного листа бумаги формата А2?

 А0

 А1

 А2

 А3

 А4

 А5

 А6

Ответ: 16

 А2=16А6

1 способ решения

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

2. Сколько листов бумаги формата А6 получится при разрезании одного листа бумаги формата А2?

Ответ: 16

      Ах

      Ау

2 способ решения

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

3. Найдите длину большей стороны листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах.

Порядковые номера

Ширина (мм)

Длина (мм)

1

148

210

2

210

297

3

105

148

4

297

420

      А6

      А5

      А4

      А3

 297

 420

 420

 420·2=840 мм

Ответ: 840

alt: ЛИСТЫ БУМАГИ Порядковые номера

description:
ЛИСТЫ БУМАГИ

Порядковые номера

Ширина (мм)

Длина (мм)

1

148

210

2

210

297

3

105

148

4

297

420

      А6

      А5

      А4

      А3

 297

 420

 420

4. Найдите площадь листа бумаги формата А4. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

 297

 210

Ответ: 625 см²

Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника, площадь которого 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам, получаются два листа формата А1. Если лист А1 разрезать пополам, получаются два листа формата А2 и так далее.

description:
5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата A4 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 12 пунктов на листе формата А5? Размер шрифта округляется до целого.

ЛИСТЫ БУМАГИ

Отношение длины листа к его ширине у всех форматов, обозначенных буквой А, одно и то же (то есть листы всех форматов подобны друг другу). Это сделано специально — чтобы можно было сохранить пропорции текста на листе при изменении формата бумаги (размер шрифта при этом тоже соответственно изменяется)

Порядковые номера

Ширина (мм)

Длина (мм)

1

148

210

2

210

297

3

105

148

4

297

420

      А6

      А5

      А4

      А3

 297

 210

 Найдём коэффициент подобия: разделим ширину листа формата А4 на ширину листа  формата А5

 148

 210

 к=210:148=1,41…

  12·1,4=16,8

Ответ: 17

description:
Вариант для самостоятельного решения

32

594

1250

1,4

3241

Проверка (5раз)

description:
Вариант для самостоятельного решения

64

420

312,5

14

3412

Проверка (5раз)

title: Подготовка к ОГЭ. Практико-ориентированные задания "Листы бумаги"


file_name: Графическая информация.Характеристики представления графической информации..ppt

alt: Графическая информация. Характеристики представления графической информации

description:
Графическая информация.Характеристики представления графической информации.

Автор: Бурыгина Ирина Александровна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 285 имени В.А. Молодцова

alt: Общие сведения Существует более полусотни различных форматов хранения графических данных

description:
2

Общие сведения

Существует более полусотни различных форматов хранения графических данных.

alt: Причины многообразия Многие разработчики предпочитают для своих программ создавать специальные, более простые форматы описания изображений, вместо того, чтобы использовать и адаптировать уже известные, но сложные…

description:
3

Причины многообразия

Многие разработчики предпочитают для своих программ создавать специальные, более простые форматы описания изображений, вместо того, чтобы использовать и адаптировать уже известные, но сложные форматы.
При работе с графикой приходится учитывать постоянное развитие аппаратных возможностей техники.
Для разных видов изображений существуют свои естественные формы хранения.

description:
4

Виды графики

Первый подход состоит в описании каждого отдельного пиксела изображения, а изображение, в целом, представляет собой набор таких пикселов разных цветов. Этот подход называется пиксельная, или растровая графика.
Второй подход основан на представлении изображения как набора большого количества стандартных графических элементов, таких как отрезок, дуга, окружность, прямоугольник и т.д. Этот подход называется векторной графикой.

description:
5

Если мысленно увеличить изображение, то окажется, что при растровом представлении это есть набор отдельных точек, а при векторном — графический примитив — дуга.

alt: Векторная графика В векторном представлении все примитивы описываются своими математическими формулами и характеристиками линий

description:
6

Векторная графика

В векторном представлении все примитивы описываются своими математическими формулами и характеристиками линий.
Описание графических примитивов производится с помощью векторов описаний, поэтому такое представление и называется векторной графикой.

alt: Информация для векторного описания занимает значительно меньше места, чем информация для растрового описания того же изображения

description:
7

Информация для векторного описания занимает значительно меньше места, чем информация для растрового описания того же изображения.
Увеличение или уменьшение размеров, изменение типов линий производится простым пересчетом вектора описаний.

description:
8

Все векторные изображения состоят из набора объектов, каждый из которых, в свою очередь состоит из других объектов и из базовых примитивов.

alt: Векторная графика оперирует цветом объекта, который может также задаваться в векторе описания объекта, но не может указывать цвет отдельных точек изображения, и поэтому плохо работает…

description:
9

Векторная графика оперирует цветом объекта, который может также задаваться в векторе описания объекта, но не может указывать цвет отдельных точек изображения, и поэтому плохо работает с полутонами.

description:
10

Из векторных графических изображений растровые получаются довольно легко, и все векторные редакторы содержат средства сохранения своих изображений в нескольких распространенных растровых форматах.
Операция получения векторных графических изображений из растровых носит название векторизация изображения.

alt: Характеристики представления графической информации

description:
11

Характеристики представления графической информации

alt: Векторное представление Изображение хранится в виде набора графических объектов

description:
12

Векторное представление

Изображение хранится в виде набора графических объектов

Растровое представление

Изображение хранится в виде описания отдельных пикселов

alt: Файлы занимают мало места Размер файла не зависит от размеров изображения

description:
13

Файлы занимают мало места

Размер файла не зависит от размеров изображения

Файлы занимают много места

Размер файла зависит от размеров изображения

alt: Точное позиционирование графических объектов и их привязки

description:
14

Точное позиционирование графических объектов и их привязки

Задается цвет только всего объекта

Нет четкого позиционирования, нет описания объектов

Точная полутоновая цветопередача

alt: Легко масштабируются и трансформируются без потери качества

description:
15

Легко масштабируются и трансформируются без потери качества

Использует математические описания объектов, свое для каждого графического редактора

Масштабирование приводит к потере качества

Использует поточечное описание изображения, обычно используется набор нескольких стандартных форматов

alt: Может быть сохранено в различных растровых форматах

description:
16

Может быть сохранено в различных растровых форматах

Может использоваться для автоматического создания программными средствами графических объектов и анимации

Перевод в векторный формат очень сложен и требует большой ручной работы
Может использоваться как основа при создании векторных графических изображений и анимации

alt: Используется в инженерной графике, автоматизированном проектировании, конструировании, создании

description:
17

Используется в инженерной графике, автоматизированном проектировании, конструировании, создании TRUE TYPE-шрифтов, электронной картографии. Всюду, где нужна высокая четкость, масштабируемость

Используется в обработке изображений высокого фотографического качества, где важна цветопередача. Используется при передаче изображений в Интернете, выводе на печать и полиграфии

alt: Существуют два основных параметра представления графики — разрешение (resolution) и описание цвета , называемое часто глубина цвета (color depth)

description:
18

Существуют два основных параметра представления графики — разрешение (resolution) и описание цвета, называемое часто глубина цвета (color depth).

description:
19

Разрешение

Определяется количеством пикселов изображения, и, чем больше пикселов может содержать изображение, тем выше разрешение графической информации.

alt: Глубина цвета Определяется количеством цветов, которые могут быть использованы при формировании и хранении изображения

description:
20

Глубина цвета

Определяется количеством цветов, которые могут быть использованы при формировании и хранении изображения.
Количество изображаемых цветов определяется объемом памяти, который отводится для хранения цвета каждого пиксела.

alt: Изображение может быть представлено только двумя цветами — черным и белым

description:
21

Изображение может быть представлено только двумя цветами — черным и белым.
Такое изображение называется двухцветное изображение.

alt: Выделенная память хранит номер цвета соответствующего пиксела

description:
22

Выделенная память хранит номер цвета соответствующего пиксела.
Изображение с таким способом хранения называется изображение с прямой цветопередачей, или изображение фотографического качества (true color).

alt: Способы передачи цветов в графических файлах

description:
23

Способы передачи цветов в графических файлах

alt: RGB (Red-Green-Blue: красный—зеленый—синий)

description:
24

RGB (Red-Green-Blue: красный—зеленый—синий)

Соответствует разновидностям рецепторов человеческого глаза, которые чувствительны как раз к этим основным цветам.
Цвет передается тремя пучками указанных цветов.
Изменяя интенсивность каждого пучка, можно получить весь диапазон цветовой палитры.

alt: CMYK (Cyan-Magenta-Yellow + BlacK: голубой—пурпурный— желтый + черный)

description:
25

CMYK (Cyan-Magenta-Yellow + BlacK: голубой—пурпурный—            желтый + черный)

Используются «дополнительные» к RGB три цвета и, кроме того, черный цвет.
По этому принципу печатают цветные принтеры.
В системе CMYK каждый цвет описывается процентом соответствующего цвета палитры.

alt: HSB (Hue —Saturation — Brightness: оттенок—насыщенность—яркость)

description:
26

HSB (Hue —Saturation — Brightness: оттенок—насыщенность—яркость)

Используется при работе с изображениями и ориентирована на интуитивное представление о цветопередаче.

alt: Выделяют два вида изображений: контурное (line art) и полутоновое (photographic)

description:
28

Выделяют два вида изображений: контурное (line art) и полутоновое (photographic).
Контурное изображение ограничивается несколькими простыми цветами или вообще является черно-белым.
Полутоновое содержит фотографическое качество цветов.

alt: Растровые изображения не могут храниться в своем первозданном виде

description:
29

Растровые изображения не могут храниться в своем первозданном виде.
Для эффективного хранения и передачи растровых изображений используют методы сжатия (compress) и специальные фильтры (filtering). Эти способы позволяют уменьшить объем хранимой или передаваемой информации.

description:
30

Один из самых первых алгоритмов сжатия называется групповое кодирование и состоит в замене последовательного описания пикселов описанием одинаковых групп пикселов.

alt: Другой алгоритм основан на прогнозе цветов соседних пикселов и называется методом прогноза

description:
31

Другой алгоритм основан на прогнозе цветов соседних пикселов и называется методом прогноза.
В качестве методов прогноза для обработки фотографических изображений используются алгоритмы усреднения значения цвета пиксела по значениям цветов окружающих пикселов.

alt: Одним из способов решения проблем эффективного сжатия является сжатие с потерями

description:
32

Одним из способов решения проблем эффективного сжатия является сжатие с потерями.
Смысл этого подхода в том, что для лучшего сжатия некоторые данные при сжатии отбрасывают.

alt: Один из лучших и наиболее известных методов такого сжатия — это метод

description:
33

Один из лучших и наиболее известных методов такого сжатия — это метод JPEG, названный так по имени организации, создавшей этот метод.
Метод основан на том, что человеческий глаз более чувствителен к изменению яркости, чем к изменению цвета, а также лучше понимает плавные переходы цвета, чем его резкие изменения.

alt: JPEG более корректно запоминает яркость, чем сам цвет, а также поддерживает плавные переходы цвета вместо резких изменений

description:
34

JPEG более корректно запоминает яркость, чем сам цвет, а также поддерживает плавные переходы цвета вместо резких изменений.
JPEG очень хорошо сжимает фотографические изображения, но снижает четкость контурных линий, появляется эффект «размытости».

alt: Типы графических форматов данных

description:
35

Типы
графических форматов
данных

alt: JPEG, jpeg, jpg Тип обработки

description:
36

JPEG, jpeg, jpg

Тип обработки

Особенности использования

Сжатие с потерями.

В обработке полутоновых фотографических изображений. Сильно уменьшает объем файлов, но теряет четкость линий.

alt: TIFF, tif, tiff Сжатие и фильтры без потерь

description:
37

TIFF, tif, tiff

Сжатие и фильтры без потерь.

Обработка высококачественных полутоновых изображений с сохранением высокого качества. Файлы большого размера.

alt: GIF, gif Сжатие без потерь с чередованием

description:
38

GIF, gif

Сжатие без потерь с чередованием.

Для передачи графической информации в Интернете, размещении на сайтах. Поддерживает 8-разрядную графику.

alt: PNG, png Сжатие и фильтры без потерь с чередованием

description:
39

PNG, png

Сжатие и фильтры без потерь с чередованием.

То же, что и GIF, поддерживает
24-битную графику.
Не может содержать несколько изображений в одном файле.
Идет на замену GIF.

alt: BMP, bmp Сжатие без потерь.

description:
40

BMP, bmp

Сжатие без потерь.

Обработка полутоновых изображений. Допускает настройку 8, 16 или 24 бита на пиксел.
Используется в PAINT, MS Office.

alt: WMF, wmf Инструкции по выводу изображений для программ обработки

description:
41

WMF, wmf

Инструкции по выводу изображений для программ обработки.

Хранение информации осуществляется в виде инструкций по рисованию, а не самих изображений. Обмен графическими данными между приложениями Windows.

alt: PCX, pcx Сжатие без потерь.

description:
42

PCX, pcx

Сжатие без потерь.

Устаревающий графический формат. В настоящее время его заменяют GIF или JPEG.

description:
43

При использовании Интернета существенным является возможность использования форматов графических файлов, поддерживаемых в разных операционных системах.

description:
44

При работе в Интернете важно, чтобы изображение появлялось на экране по мере передачи данных этого изображения на компьютер пользователя, не дожидаясь окончания передачи файла целиком.

description:
45

Графический редактор

Программа, предназначенная для создания различного рода изображений, начиная с простейших и заканчивая видеоматериалами.

alt: Paint Удобный графический редактор, который входит в состав стандартных программ, устанавливаемых на компьютер вместе с

description:
46

Paint

Удобный графический редактор, который входит в состав стандартных программ, устанавливаемых на компьютер вместе с Windows.
Этот простой редактор позволяет создавать и корректировать изображения, а также сохранять их в нескольких распространенных форматах: BMP, JPEG, GIF.

alt: Режимы работы с редактором Файл — позволяет создать существующий графический файл, сохранить готовый файл, выйти из программы

description:
48

Режимы работы с редактором

Файл — позволяет создать существующий графический файл,сохранить готовый файл, выйти из программы.
Правка — содержит стандартные операции по работе с элементами файла; выделить, скопировать, вырезать, вставить, и т. п.

alt: Режимы работы с редактором Вид — позволяет скрыть или показать панель инструментов, палитру цветов, строку подсказки

description:
49

Режимы работы с редактором

Вид — позволяет скрыть или показать панель инструментов, палитру цветов, строку подсказки. Здесь можно изменить масштаб изображения.
Рисунок — содержит основные операции по манипулированию изображением или его частью; повороты, симметричное отражение, увеличение и т. п.

alt: Режимы работы с редактором Палитра — позволяет изменить палитру цветов по стандартной таблице настройки цветов

description:
50

Режимы работы с редактором

Палитра — позволяет изменить палитру цветов по стандартной таблице настройки цветов.
Справка — вызывает справку по работе с Paint.

alt: Панель инструментов штрих-пунктирный прямоугольник -можно перетаскивать, копировать и вырезать изображение или его часть; звезда - можно выделенный блок всячески деформировать; ластик для удаления и корректировки…

description:
51

Панель инструментов

штрих-пунктирный прямоугольник -можно перетаскивать, копировать и вырезать изображение или его часть;
звезда - можно выделенный блок всячески деформировать;
ластик для удаления и корректировки частей рисунка;

alt: Панель инструментов пипетка (выбор цветов) позволяет взять цвет прямо с рисунка; заливка необходима для заполнения цветом ограниченных областей изображения; лупа (масштаб) позволяет рассматривать рисунок с…

description:
52

Панель инструментов

пипетка (выбор цветов) позволяет взять цвет прямо с рисунка;
заливка необходима для заполнения цветом ограниченных областей изображения;
лупа (масштаб) позволяет рассматривать рисунок с увеличением в 1, 2, 6 и 8 раз;

alt: Панель инструментов карандаш , рисует выбранным цветом; кисточка имеет 4 варианта формы по три размера в каждом и рисует линии различной толщины; распылитель (аэрограф) создает…

description:
53

Панель инструментов

карандаш, рисует выбранным цветом;
кисточка имеет 4 варианта формы по три размера в каждом и рисует линии различной толщины;
распылитель (аэрограф) создает изображение брызг с пятнами различной величины: маленькие, средние и большие;

alt: Панель инструментов надпись необходима для печати текста на рисунке; прямая линия — для соответственного изображения линий; кривая линия может быть изогнута дважды и создает плавные…

description:
54

Панель инструментов

надпись необходима для печати текста на рисунке;
прямая линия — для соответственного изображения линий;
кривая линия может быть изогнута дважды и создает плавные линии;

alt: Панель инструментов прямоугольник — его изображение; многоугольник; овал (круг); округленный прямоугольник

description:
55

Панель инструментов

прямоугольник — его изображение; многоугольник;
овал (круг);
округленный прямоугольник.

alt: Вставка рисунка из Paint в Word

description:
56

Вставка рисунка из Paint в Word

Работая в Paint, выделяем рисунок и с помощью контекстного меню копируем его в буфер обмена.
Переходим в Word и с помощью контекстного меню копируем рисунок из буфера обмена на экран от текущей позиции курсора.

alt: Вставка рисунка из Paint в Word

description:
57

Вставка рисунка из Paint в Word

Работая в Paint, мы можем сохранить рисунок на диск.
Открыв документ Word и воспользовавшись меню Вставка, выбрав подменю Вставка рисунка, вставить рисунок в документ от текущей позиции курсора.

intro: Графическая информация.Характеристики представления графической информации.

информатика

group: Дисциплины

title: Графическая информация.Характеристики представления графической информации.


file_name: европейский север-эгп, природа.ppt

alt: Европейский Север. Факторы формирования и особенности природы района

description: Европейский Север.Факторы формирования и особенности природы   района.

description:
Состав Европейского Севера

Используя административную карту России, определите какие субъекты федерации входят в состав Европейского Севера.

alt: Состав Европейского севера Состав

description:
Состав Европейского севера

Состав

description:
Особенности экономико - географического положения

Район занимает окраинное положение на территории страны.
Внешние соседи: Финляндия, Норвегия.
    Внутренние соседи: Центральный район, Северо – Западный, Урал.
Наличие выхода к морям  определило возникновение портов, играющих важную роль в транспортной системе России и её внешней торговле. Связь портов с крупными населёнными пунктами осуществляется через железнодорожные и автомобильные магистрали, речное сообщение.

Вывод: Европейский Север имеет выгодное ЭГП,
    так как:
граничит с развитыми государствами и самыми мощными в хозяйственном отношении районами страны
имеет выход к Баренцеву и Белому морям.

alt: Природные условия Европейского

description:
Природные условия Европейского Севера

Назовите главные особенности природных условий Европейского Севера.

Вечная мерзлота
Заболоченность
Суровый климат

alt: Природные ресурсы Европейского

description:
Природные ресурсыЕвропейского Севера

    Используя текст учебника(§21) и карты атласа, определите какими природными
   ресурсами обеспечен
   Европейский Север на примере Кольско-Карельской  и Двино-Печорской частей.

Кольско-Карельская
 часть

Двино-Печорская часть

Лесные ресурсы: сосна, лиственница, пихта, кедр, карельская берёза)
Водные ресурсы представлены многочисленными озёрами, многоводными судоходными реками.

Кольско-Карельская
 часть

Двино-Печорская часть

Полезные ископаемые: фосфориты, апатиты, руды цветных металлов (никелевые, медные),руды чёрных металлов, слюда, строительные материалы.

Полезные ископаемые: Нефть, природный газ, каменный уголь, соли, алюминиевые руды, алмазы.

title: Презентация на тему "Европейский Север"


file_name: Понятие алгоритма_.pptx

alt: Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов

description: Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.

alt: Абдулла Мухаммед аль-Хорезми (783 - 850гг

description:
Абдулла Мухаммед аль-Хорезми(783  -  850гг.)

сын зороастрийского жреца, прозванный за это ал-Маджуси (маг). Заведовал библиотекой «Дома мудрости», изучал индийские и греческие знания.
     Ал-Хорезми написал книгу
     «Об индийском счёте», способствовавшую популяризации позиционной системы во всём Халифате, вплоть до Испании. В XII веке эта книга переводится на латинский, от имени её автора происходит наше слово «алгоритм»

alt: А Л Г О Р И Т М - конечная последовательность действий, приводящая от исходных данных к требуемому результату

description:
А Л Г О Р И Т М -

конечная последовательность действий, приводящая от исходных данных к требуемомурезультату

alt: Исполнитель - это человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнить действия, предписываемые алгоритмом

alt: ИСПОЛНИТЕЛИ АЛГОРИТМОВ НЕФОРМАЛЬНЫЕ:

description:
ИСПОЛНИТЕЛИ  АЛГОРИТМОВ

НЕФОРМАЛЬНЫЕ:

Человек

животные

ФОРМАЛЬНЫЕ:

Робот-манипулятор

Техническое устройство (бытовые приборы)

Компьютер

description: Система команд исполнителя (СКИ) – совокупность команд, которые данный исполнитель может выполнить.

alt: Свойства алгоритмов Понятность

description:
Свойства алгоритмов

Понятность
Дискретность
Массовость
Результативность
Конечность

description:
Понятность

Алгоритм составляется только
 из команд, входящих в СКИ
исполнителя.

description:
Дискретность

Алгоритм  разбит на  отдельные
 элементарные действия (шаги).

alt: Массовость Алгоритм, разработанный для решения некоторой задачи, должен быть применим для решения задач этого типа при всех допустимых значениях исходных данных

alt: Результативность (или конечность)

description:
Результативность(или конечность)

Выполнение алгоритма должно
приводить к результату за
конечное число шагов

alt: Способы записи алгоритма Словесный

description:
Способы записи алгоритма

Словесный

Графический

Программный

description:
Блок-схемы как один из способов записи алгоритмов

графическое представление алгоритма.
Она состоит из функциональных блоков, которые выполняют различные назначения (ввод/вывод, начало/конец, вызов функции и т.д.).

alt: Основные символы блок-схем

description: Основные символы блок-схем

alt: Элемент блок-схемы Назначение элемента

description:
Элемент блок-схемы

Назначение элемента

Обозначение начала и конца алгоритма

Описание ввода или вывода данных, имеет один вход  - сверху и один выход - снизу.

Описание линейной последовательности команд, имеет один вход – сверху и один выход – снизу.

Обозначение условий в структурах «ветвление» и «выбор», имеет один вход – сверху и два выхода – налево, направо

Применяется для объявления переменных или ввода комментариев

Начало

Данные

Последовательность
 команд

Условие

Да

Нет

Объявление
переменных

alt: Линейный алгоритм ( последовательный ) - - описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке

description:
  Линейный алгоритм (последовательный) -
   - описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке

alt: Линейный алгоритм начало Закрыть глаза

description:
Линейный алгоритм

начало

Закрыть глаза

Открыть глаза

Посмотреть влево

Посмотреть вправо

  конец

Выполни алгоритм

alt: Разветвляющийся алгоритм - алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий

description:
Разветвляющийся алгоритм-

алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.
 Условие –выражение, находящееся между словами «если» и «то» и принимающее значение «истина» или «ложь».

alt: КОМАНДА ВЕТВЛЕНИЯ ИМЕЕТ ПОЛНУЮ (1)

description:
КОМАНДА ВЕТВЛЕНИЯ  ИМЕЕТ ПОЛНУЮ (1) ИЛИ СОКРАЩЕННУЮ ФОРМУ(2)

1

2

description:
Циклический алгоритм -

описание действий, которые должны выполняться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие.

alt: ТРИ ТИПА КОМАНД ПОВТОРЕНИЯ: ЦИКЛ «ДЛЯ»

description:
ТРИ ТИПА КОМАНД ПОВТОРЕНИЯ:ЦИКЛ «ДЛЯ»ЦИКЛ «ПОКА»ЦИКЛ «ДО»

ОТЛИЧИЕ - СПОСОБ ПРОВЕРКИ
              ОКОНЧАНИЯ ЦИКЛА.

alt: НАЧАЛО КОНЕЦ I I<=10 I:=I+2 Да

description:
НАЧАЛО

КОНЕЦ

I

I<=10

I:=I+2

Да

Нет

I:=1

ЦИКЛ «ПОКА»

alt: НАЧАЛО КОНЕЦ Да Нет I=1,10,2 I

description:
НАЧАЛО

КОНЕЦ

Да

Нет

I=1,10,2

I

ЦИКЛ «ДЛЯ»

alt: НАЧАЛО КОНЕЦ I I>10 I:=I+2 Да Нет

description:
НАЧАЛО

КОНЕЦ

I

I>10

I:=I+2

Да

Нет

ЦИКЛ «ДО»

alt: Циклический алгоритм начало

description:
Циклический алгоритм

     начало

       Встать

Сделал
упр-е 5 раз?

Наклониться влево

Наклониться вправо

Сесть

конец

нет

да

description:
Рассмотрим алгоритм нахождения большего из двух заданных чисел А и В

Из числа А вычесть число В.
Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше.
Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше.

4. Если получился ноль, то сообщить, что числа равны.

alt: Д/з Составить словесный алгоритм:

description:
Д/з
Составить словесный алгоритм:
Вычисления площади треугольника.
Нахождения меньшего из трех чисел.

intro: Презентация на тему: Понятие алгоритма.Свойства алгоритмов

tags: Математические основы алгоритмизации

title: Понятие алгоритма.Свойства алгоритмов


file_name: мастер-класс.ppt

description:
Работа с текстом как способ обучения осмысленному чтению, или Как я формирую навык смыслового чтения

Учитель русского языка и литературы
МАОУ «Школа №3» КГО Бронских Л.В.

alt: Проблемы: некоторые учащиеся имеют низкую скорость чтения, вследствие чего тратят много времени на подготовку домашних заданий, - иногда учащиеся не понимают смысла прочитанного из-за ошибок…

description:
Проблемы:

некоторые учащиеся имеют низкую скорость чтения, вследствие чего тратят много времени на подготовку домашних заданий,
- иногда учащиеся не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении и неправильного интонирования,
- не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста, выделить главное в прочитанном,
- затрудняются кратко пересказать содержание,
- при выполнении самостоятельной работы, тестов разного уровня обучающиеся допускают ошибки по причине непонимания формулировки задания,

description:
Цель работы: повышение у учащихся уровня культуры индивидуальной работы с информацией.
Задачи:
- формировать устойчивый навык беглого чтения текстов различных стилей (художественный, познавательный, публицистический),
- формировать навык культурного чтения,
- содействовать расширению лексического запаса, развивать чуткость к пониманию значения слова.

alt: Класс Техника чтения Норма 5 класс (сентябрь) 98 100-110 5 класс (апрель) 108 110-120 6 класс (сентябрь) 114 6 класс (апрель) 116 120-130 7 класс…

description:
Класс

Техника чтения

Норма

5 класс (сентябрь)

98

100-110

5 класс (апрель)

108

110-120

6 класс (сентябрь)

114

6 класс (апрель)

116

120-130

7 класс (сентябрь)

121

7 класс (апрель)

129

130-140

Проверка техники чтения

alt: Способность к структурированию текста : - графическая или текстовая организации структуры теста (включающая разные виды планов, конспектов, схем); - построение тезисного плана; - выделение структурных…

description:
Способность к структурированию текста :

- графическая или текстовая организации структуры теста (включающая разные виды планов, конспектов, схем);
- построение тезисного плана;
- выделение структурных элементов текста: ключевых понятий, теоретических положений (орфограммы, пунктограммы, правила, закономерности, проблемы), выводов.

description:
Способы осмысления текста:

1) постановка вопросов (о незнаемом) к тексту;
2) построение смысловых опор  (планов, тезисов, таблиц, схем, опорных конспектов и т.д. по тексту);
3) создание вторичных текстов (конспектирование, тезирование, пересказ и другие виды сжатия);
4) конструирование собственных высказываний о прочитанном  (разножанровые сочинения, творческие задания и т.п.)

alt: Стратегии критического мышления

description:
Стратегии критического мышления.

Чтение по частям
Чтение в паре

description:
Формы работы и приемы

До чтения текста (мозговой штурм)
 При чтении текста (предсказания в парах, дневник двойной записи )

Огромные-преогромные; в стареньком передничке; пахло жареными гусями; стало еще холоднее; она зашипела и загорелась; жареный гусь, начиненный черносливом и яблоками; превратились в ясные звездочки; бабушка, единственное любившее ее существо в мире; девочка с розовыми щечками и улыбкой на устах, но мертвая.

description:
При использовании таких методов и приемов формируются УУД:
1. Познавательные УУД
        Работать с заголовками, выбирать из предложенных наиболее подходящий, озаглавливать текст, прогнозировать содержание по заголовку, по рисунку к тексту. Формулировать тему небольшого текста. Выявлять в тексте слова и выражения, значения которых непонятно, осознавать потребность в выяснении и смысла. Пользоваться толковым словарем. Выделять опорные слова. Извлекать из учебника и доп. источников необходимую информацию. Находить в тексте описание к иллюстрации. Готовить сообщения на основе используемой литературы (энциклопедий, справочников, других книг). Определять идею произведения путем выбора из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль. Находить главную мысль, сформулированную в тексте
2. Коммуникативные УУД
        Обмениваться полученными сведениями. Понимать прочитанный текст, логично, последовательно излагать ответ на поставленный вопрос. Отвечать на вопросы по содержанию словами текста (Выборочное чтение)                                                       3. Регулятивные
        Составлять план к прочитанному тексту. Самостоятельно выполнять задания на основе текста. Выполнять задание, включающее составление сем, таблиц.
                                                             4. Личностные
        Осознавать авторское и собственное отношение к персонажам.

alt: В результате обучения смысловому чтению у учащихся повышается интерес изменяется отношение к урокам повышается познавательное отношение к прочитанному развивается положительное отношение к заданиям творческого и…

description:
В результате обучения смысловому чтению у учащихся
повышается интерес
изменяется отношение к урокам
повышается познавательное отношение к прочитанному
развивается положительное отношение к заданиям творческого и проблемно- поискового характера


file_name: Урок 8  Угроза военной безопасности.pptx

description: Военные угрозы национальной безопасности России

alt: Национальная безопасность РФ – состояние защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, которое позволяет обеспечить достойное качество и уровень жизни граждан, суверенитет,…

description:
Национальная безопасность РФ – состояние защищённости личности,
общества и государства от внутренних и внешних угроз, которое позволяет
обеспечить достойное качество и уровень жизни граждан, суверенитет,
территориальную целостность и устойчивое развитие РФ ,
оборону и безопасность страны.

Угроза национальной безопасности – прямая или косвенная возможность
нанесения ущерба конституционным правам, свободам, уровню жизни, суверенитету, целостности, развитию РФ, обороне и безопасности государства.

alt: Стратегические национальные приоритеты

description:
Стратегические национальные приоритеты

Устойчивое социально – экономическое развитие страны

 охрана суверенитета государства

независимость

 территориальная целостность

alt: Основные направления госбезопасности

description:
Основные направления госбезопасности

Национальная безопасность

Государственная и общественная безопасность

description:
Основные тенденции развития мирового сообщества

Глобализация всех сфер международной жизни

Обострение противоречий между государствами
   (неравномерность развития, разные уровни благосостояния, борьба за доступ к энергоносителям)

Появление новых вызовов и угроз

Увеличение числа государств обладающих ядерными технологиями

Мировые финансовые кризисы ( их последствия могут стать сопоставимыми с масштабным применением военной силы.)

alt: Основные угрозы военной безопасности

description:
Основные угрозы военной безопасности России

Политика ряда ведущих зарубежных стран

Превосходство в военной силе

Развитие ядерных сил

Развитие высокоточных,
информационных средств ведения войны

Формирование в одностороннем порядке глобальных систем

 ПРО

 милитаризация околоземного космического пространства

description:
В современном мире, в области обеспечения военной безопасности России приоритетным направлением является национальная оборона, стратегическими целями, которой является:

1.  Предотвращение глобальных и региональных воин и       конфликтов;
2. Стратегическое сдерживание:
    -Разработка и реализация различных мер ( политических, дипломатических, военных, экономических) направленных на снижение угроз со стороны стран агрессоров.
    -Осуществляется с помощью экономических возможностей государства, развития системы военно-патриотического воспитания, военной структуры государства
3. Основные принципы национальной обороны достаточность и эффективность (невоенное реагирование, дипломатия, миротворчество, военное сотрудничество)

alt: Военная безопасность обеспечивается путём развития и совершенствования военной организации государства и оборонного потенциала, а также выделения достаточного объёма финансовых, материальных и иных средств

description:
Пути достижения стратегических целей национальной обороны

Развитие системы обеспечения национальной безопасности
Развитие перспективной военно-технической политики
Развитие военной инфраструктуры

Совершенствование системы управления военной организации страны
Повышение престижа военной службы

description:
Госполитика в области нацбезопасности и военного строительства
 нацелена на совершенствование ВС РФ, призванных при любых
Условиях обеспечить безопасность и территориальную целостность России

title: Урок 8  Угроза военной безопасности


file_name: Крестьянский дом.ppt

description:
Русская изба

Единство конструкции и декора в народном жилище.

alt: Дом – космос Древние славяне представляли мир в виде трех составляющих:

description:
Дом – космосДревние славяне представляли мир в виде трех составляющих:

Верхний мир- правь (мир добра, богов, неиссякаемый источник воды- «хлябей небесных»), в нём живут птицы
Средний мир- явь (живой мир людей и животных)
Нижний мир- навь (мир зла, тьмы и мертвых)
    Дом человека представлялся как защита от навьих душ, нечисти и представлял собой  модель мироздания.

alt: Тип русской избы Охлупень (конек)

description:
Тип русской избы

Охлупень (конек)

Сруб

Щипец  (чело)

alt: Элементы оформления избы Полотенце

description:
Элементы оформления избы

Полотенце
Причелина
Слуховое окно
Кисть
Подзор (лобовая доска)
Очелье наличника
Низ наличника
Торцовая доска

description:
Символика в оформлении избы

Солярные знаки- символ света, начала жизни, жизненных сил.

Полотенце

Окончание причелины

Конек

description: Водные  знаки- символ текущего времени, долголетия.

description: Земляные   знаки- символ богатства, плодородия.

alt: Элементы смыслового геометрического орнамента

alt: Символика образов в оформлении избы

description:
Символика образов в оформлении избы

Конь-символ достатка, силы и доброты.
Дерево жизни- символ растительных сил природы, продолжения рода.
Берегиня- символ единства сил земли и неба, от которых зависит жизнь человека.
Птица- символ света и тепла, радости и счастья, охраняющий  покой в доме.
Птица сирин- символ счастья.
Русалка –символ водной стихии.
Лев – символ силы и власти.

description:
Смысловое оформление окна

Фасад- лицо избы, окна- ее глаза.
Наличник- декоративное оформление окна.

Очелье

Ставни

Низ

alt: Рисование фасада избы

description: Рисование фасада избы

intro: Убранство крестьянской избы. Творческое задание - рисуем дом

title: Убранство крестьянской избы. Единство формы, конструкции, декора в народном жилище


file_name: Нужное Права и обязанности граждан России.pptx

alt: Права и обязанности граждан России (7 класс)

description: Права и обязанности граждан России(7 класс)

alt: План урока: Права и свободы человека и гражданина;

description:
План урока:

Права и свободы человека и гражданина;
Классификация прав человека;
Международные документы, закрепляющие важнейшие права и свободы человека;
Принципы, лежащие в основе прав и свобод человека и гражданина;
Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина;
Права ребенка и их защита;
Права и обязанности.

description:
Что такое права

     Права – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Каждый человек появившись на свет, уже обладает правами, равными правам другого человека.

alt: Каждый ли человек, появившись на свет, обладает правами, равными правам другого человека?

alt: Конституция Российской Федерации

description:
  Конституция Российской Федерации

   Конституция – [от лат. установление, устройство] – основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

description:
Всероссийский документ о правах человека

12 декабря 1993 года всенародным референдумом принята Конституция РФ (2 глава Конституции Российской Федерации закрепляет права человека и гражданина).

alt: Глава 2. «Права и свободы человека и гражданина» (устанавливает общие принципы правового положения личности в нашей стране, закрепляет ее основные права, свободы и обязанности, а…

description:
Глава 2.
«Права и свободы человека и гражданина» (устанавливает общие принципы правового положения личности в нашей стране, закрепляет ее основные права, свободы и обязанности, а также общие юридические гарантии этих прав и свобод).

alt: Группы на которые делятся конституционные права и обязанности: -гражданские; -политические; -экономические; -социальные; -культурные;

description: Гражданские (Личные) права и свободы- это такие права и свободы, которые необходимы для охраны жизни, свободы, достоинства личности. Личные права и свободы (право на жизнь, свободу;  личную неприкосновенность, неприкосновенность жилища, неприкосновенность частной жизни, тайну переписки, телефонных переговоров, свободное передвижение и выбор места жительства, свободу совести, мысли и слова).

description: Политические права и свободы гражданина признаны обеспечить его участие в управлении делами государства. Политические права и свободы (право на свободу искать, получать и распространять информацию, право на собрания, право на участие в ведении государственных дел, право избирать и быть избранными).

description: Экономические права - возможность гражданину достигнуть благосостояния и удовлетворять физические, материальные, духовные и другие потребности.                              Право на свободное использование своих способностей и имущества для предпр. и иной, не запрещенной законом эконом. деятельности.

description: Социальные права и свободы признаны обеспечить гражданину достойную жизнь в государстве. Социальные и экономические права и свободы    Право на труд, социальное обеспечение,  право на охрану здоровья и медицинскую помощь, право на благоприятную окружающую среду, право на образование,преподавание

description: Культурные права связаны с доступом гражданина к духовным и материальным ценностям, созданным человечеством Культурные права (свобода литературного, художественного, научного, технического творчества, право на участие  в культурной жизни и пользование достижениями культуры, на  доступ к культурным ценностям).

alt: Обязанности гражданина -

description:
Обязанности гражданина

-      Обязанность – это предусмотренная законом мера должного поведения субъектов права (гражданских, юридических лиц), требующая от них совершения предписанных законом действий.

alt: К конституционным обязанностям человека и гражданина относятся: 1

description:
К конституционным обязанностям человека и гражданина относятся:

    1. Соблюдение Конституции РФ и законов РФ (статья 15, часть 2).2. Уважение прав и свобод других лиц (статья 17, часть 3).3. Забота о детях и нетрудоспособных родителях (статья 38, части 2, 3).4. Получение основного общего образования (статья 43, часть 4).5. Забота о памятниках истории и культуры (статья 44, часть 3).6. Уплата налогов и сборов (статья 57).7. Охрана природы и окружающей среды (статья 58).8. Защита Отечества (статья 59).

alt: До 14 лет ты уже имеешь право: давать согласие на изменение своего имени и фамилии выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае…

description:
    До 14 лет ты  уже имеешь право:

давать согласие на изменение своего имени и фамилии

выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае расторжения их брака) ты хотел бы проживать, а также при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы

быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства

alt: Новые возможности после исполнения 14 лет выбирать свое место жительство (с согласием родителей) совершать любые сделки и самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами вносить…

description:
Новые возможности после исполнения 14 лет

выбирать свое место жительство (с согласием родителей)

совершать любые сделки и самостоятельно  распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами

вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими

поступать на работу (на легкий труд не более четырех часов в день), с согласия одного из родителей

обучаться вождению мотоцикла и управлять велосипедом при движении по дороге

description:
Документы   о правах человека

«Всеобщая декларация прав человека» - 1948 г.
«Международные пакты о правах человека» - 1966 г.

alt: Декларация – документ, носящий рекомендательный характер

description: Декларация – документ, носящий рекомендательный характер.

alt: Словарь: Пакт – международный договор, соглашение

description:
Словарь:

Пакт – международный договор, соглашение.
Конвенция (лат. conventio — договор, соглашение) - международный договор, соглашение по какому-либо специальному вопросу.

description:
Право - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность - это то, что граждане гарантируют дать своему государству

Обязанность государства – гарантировать права конкретного человека

alt: Государство обязуется Соблюдать права человека

description:
Государство обязуется

Соблюдать
права человека

Гарантировать
 права человека.

Защищать
 права человека

alt: Гарантия – условие, обеспечивающее что-либо

description: Гарантия – условие, обеспечивающее что-либо.

alt: Международные документы о правах ребенка 20 ноября 1959 года

description:
Международные документы о правах ребенка

20 ноября 1959 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Декларация прав ребенка

20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка

description: Ребенком в Конвенции называется каждый человек до достижения им 18-летнего возраста.

alt: Права ребенка: жить и воспитываться в семье; знать, кто является его родителями; на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав — на…

description:
Права ребенка:

жить и воспитываться в семье;
знать, кто является его родителями;
 на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав — на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;
на всестороннее развитие;
на уважение человеческого достоинства;
на выражение собственного мнения;
на получение фамилии, имени, отчества и т.д.

alt: Скоробогатова Милана Маратовна

description: Скоробогатова Милана Маратовна Уполномоченный по правам ребенка в республике Башкортостан

alt: Генеральная Ассамблея ООН приняла

description: 10 декабря 1948 г. Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека.

description:
В Декларации был признан всеобщий, неотчуждаемый и неделимый характер прав человека.

Всеобщий характер: все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.
Неотчуждаемый: права неотделимы от человека.
Неделимый: каждый человек обладает всей совокупностью прав. Нельзя пользоваться одними правами и быть лишенными других.

description: Конвенция – соглашение, носящее обязательный характер для стран, присоединившихся к нему.

alt: Соотнесите: права обязанности Уплата налогов

description:
Соотнесите:

права

обязанности

Уплата
 налогов

Служба в
армии

Охрана
природы

Получение
образования

Свобода мысли
 и слова

Владение
 собственностью

alt: К гражданским правам относится право на

description:
К гражданским правам относится право на

Свободу и личную неприкосновенность

Собрания, митинги

Иметь имущество в собственности

Охрана материнства и детства

alt: К политическим правам относится право на

description:
К политическим  правам относится право на

Охрана материнства

Охрана  исторических памятников

На свободу мысли

Платить налоги

alt: К гражданским правам относится право на

description:
К  гражданским   правам относится право на

На жилище

Забота родителей о детях

Защита своей чести

Семейную и личную тайну

alt: К гражданским правам относится право на

description:
К гражданским правам относится право на

Использование своих способностей для предпринимательской деятельности

На неприкосновенность жилища

На образование

Свободу творчества

alt: К культурным правам относится право на

description:
К культурным   правам относится право на

На охрану материнства

На охрану здоровья

Образование

Право частной собственности

alt: К конституционным обязанностям гражданина

description:
К конституционным обязанностям гражданина России относится

Охрана природы и окружающей среды

Участвовать в культурной жизни страны

Свобода  литературного, технического, научного видов творчества

Соблюдать законы

description:
К политическим  правам относится право на

На посещение  школы

На защиту Отечества

На объединения

На оплату пособий

alt: К социальным правам относится право на

description:
К социальным   правам относится право на

Получение квалифицированной судебной помощи

Обеспечение по возрасту

Презумпция невиновности

Личная неприкосновенность

alt: К гражданским правам относится право

description:
К гражданским правам относится право

На охрану детства

На участие в управлении делами государства

На демонстрации

На жизнь

alt: К гражданским правам относится право

description:
К гражданским  правам относится право

Участвовать в выборах президента РФ

Проводить митинги

Свободное  передвижение по стране

Получать медицинскую помощь

alt: К гражданским правам относится право на

description:
К гражданским правам относится право на

Свободное распоряжение своими способностями к труду

Сохранение своего достоинства

Участие в культурной жизни страны

Сохранение исторического наследия

description:
К конституционным обязанностям гражданина России относится

Охрана здоровья

Охрана окружающей среды

Бесплатное пользование учреждениями  культуры

Защита Отечества

alt: К политическим правам относится право

description:
К политическим  правам относится право

На демонстрации

На посещение больниц

На защиту  окружающей среды

На образование

alt: Как вы понимаете, смысл фразы: «

description: Как вы понимаете, смысл фразы:« Мои права заканчиваются там, где начинаются права другого человека?»

description:
Последний слайд

Завершите путешествие в историю и добавьте заключительные мысли, идеи и вопросы.

Заключительное описание

Заключительное описание

Заключительное описание

alt: Настройте этот шаблон Инструкции по редактированию шаблона и обратная связь

title: "Права иооязанности граждан" Презентация по обществознанию  7 класс


alt: (1899-1961) Эрнест Хемингуэй

description:
(1899-1961)

Эрнест Хемингуэй

description: Писатель появился на свет 21 июля 1899 года в Чикаго, в уважаемом и образованном семействе. Его отец был врачом. Мать хорошо играла на фортепиано и пела.

description: Учеба давалась ему легко. Он пристрастился к чтению и хорошо знал английскую литературу. Из американских писателей больше всех любил Марка Твена.

description: Будучи учеником старших классов, он стал репортером, а потом и редактором школьной газеты. Здесь он получил первые навыки журналистской работы, написав свыше 30 статей, посвященных спорту, охоте и различным событиям школьной жизни.

description: В 1917 году, окончив школу, Хемингуэй становится репортером провинциальной газеты «Канзас стар».

description: Ему удалось попасть на итало-австрийский фронт в составе американского Красного Креста: Хемингуэй был шофером санитарного автомобиля. 8 июля 1918 года, незадолго до своего 19-летия, он, находясь на передовой, был накрыт минометным огнем, тяжело контужен и ранен осколками.

alt: Вскоре после войны, в 1921 году,

description: Вскоре после войны, в 1921 году, Хемингуэй становится специальным корреспондентом газеты «Дейли Стар» в Европе. Некоторое время был корреспондентом на Ближнем Востоке. Он много видел, много размышлял, прошел хорошую школу как журналист. Он видел войну на Балканах, побывал на греко-турецкой войне.

description: Настоящий успех пришел к Хемингуэю после публикации его первого романа «И восходит солнце» (1926 год). Это роман о «потерянном поколении» молодых людей, живших во Франции и Испании 1920-х годов.

description: В середине 30-х годов он вступает в ряды борцов с фашизмом, а в 1936 году отправляется в Испанию, где вместе с испанским народом защищает республику. В 1939 году разразилась Вторая мировая война. Хемингуэй работает военным корреспондентом. Он считает, что его как писателя будут слушать миллионы людей, и он публично выражает свое отношение к этой войне.

description:
После нападения Германии на СССР в 1941 году, отправляет телеграмму советскому правительству: «Народ Советского Союза своей борьбой защищает все народы…»
В  1944 году Хемингуэй участвовал в боевых полётах бомбардировщиков над Германией и оккупированной Францией.

description: В последние годы жизни Хемингуэй тяжело болел, им овладевают ностальгические настроения, он посещает дорогие ему места и страны, продолжает писать, но публикует лишь очень немногое. Так, настоящим событием стала его повесть «Старик и море» (1952), за которую он получил премию Пулитцера, она же стала весомым аргументом в присуждении ему Нобелевской премии в 1954 году.

description:
Принцип айсберга
Это когда над водой торчит некая верхушка, а большая часть находится под водой. Например, реплики героев содержат в себе очень много смысла, но этот смысл не называется, не артикулируется, мы видим только реплику, которая является намеком на что-то. В ней есть подтекст, но он не раскрывается — читатель должен расшифровать его, вложить в него смысл.

Литературный прием Хемингуэя

alt: Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения …

description: Человек не для того создан,чтобы терпеть поражения …Человека можно уничтожить,но победить его невозможно.(Э. Хемингуэй «Старик и море»)

alt: Старик Сантьяго Опытный рыбак

description:
Старик Сантьяго

Опытный рыбак
Бедный
Пожилой
Сильный духом
Одинокий
Чувствует единство с природой

alt: Мальчик Манол и н

description: Мальчик Манолин

alt: Смысл сна

description: Смысл сна

alt: Баженов Д., Чебатков Р., Служаев

description:
1 группа: Баженов Д., Чебатков Р., Служаев А., Сидлецкий И.,
2 группа: Эхиев А., Милованов Д., Балун Б., Комаров Я., Пожидаев В.
3 группа: Трухин Л., Егоров Л., Чурсин К., Хетагуров Д., Колобов К.
4 группа: Смаль А., Писарев Я., Болотов А.,  Скачков А., Полвонов Ш.

Состав групп

description:
Темы:

1 группа: Человек и природа в повести
2 группа: Тема одиночества в произведение и соотношение ее с биографией автора
3 группа: Основные афоризмы и их значение
4 группа: Символика и ее интерпретации в повести

intro: Творчество Э. Хемингуэя

title: Творчество Э. Хемингуэя


file_name: внешняя политика Россия в XIX в.ppt

description:
Тема урока:

Внешняя политика России во второй половине
 XIX века
.

900igr.net

description:
             План урока:

1. Основные направления внешней                                                       политики России  второй половины  XIX века
2.Международные противоречия
3.Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы.
4.Политика России в Средней Азии

description:
Главные задачи внешней политики царизма в 60-70х годах.

Ликвидация тяжелых последствий Парижского мирного договора (не было прав на флот и крепости на черном море).

Добиться международного престижа

Помощь освободительному движению народов Балканского полуострова от турецкого ига.

I

II

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ 1)

description:
СОДЕРЖАНИЕ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ

 1)  Используя противоречия между государствами, на международной конференции в Лондоне в 1871г. Россия получила разрешение строить крепости на Черном море и иметь там флот (1856г.-министр иностранных дел А. М. Горчаков, лицейский друг Пушкина, один из блестящих русских дипломатов, внешняя политика-”собирание сил”).

А. М. Горчаков

alt: Союз трех императоров”(Александр

description:
2) 1873-”Союз трех императоров”(Александр II, Вильгельм I(Германия) и Франц-Иосиф (Австро-Венгрия)- устранять разногласия через консультации; при угрозе 4-й державой – совместные действия; обеспечил мир в Европе длительное время.

Александр II

Вильгельм I

Франц-Иосиф

description:
1876г-Восстание в Болгарии, 30 тыс. человек вырезали турки.

1876г-Восстание в Боснии и Герцеговине против турецкого ига.

Летом 1876 г. Сербия и Черногория начали войну против Турции, неравные силы.

Покровительство борьбе балканских народов за независимость

description:
Общественные движения в России в защиту славян-добровольцы, пожертвования, Александр II внес 10 тыс., хирург Н. В. Склифосовский возглавил  санитарные отряды в Черногории, врач С. П. Боткин в Сербии.

Н. В. Склифосовский

Черногория

С. П. Боткин

Сербия

description:
Сербия потерпела поражение, в сентябре 1876г. Россия-ультиматум Турции - перемирие с Сербией, это спасло падение Белграда.

12 апреля 1877г. Россия объявила войну Турции (1877-1878гг.), в мае - Румыния.

ТУРЦИЯ

РОССИЯ

РУМЫНИЯ

description:
	Айгунский и Пекинский договоры о границах с Китаем.

До середины XIX века не было официальных границ на Дальнем Востоке с Китаем.

1858г – Айгун – договор - к России отошла Амурская область.

1860г- Пекин - окончательный договор - за Россией весь Уссурийский край, 20 июня основан Владивосток.

alt: Присоединение Средней Азии к России

description:
Присоединение Средней Азии к России.

На территории Средней Азии враждующие крупные мусульманские ханства- Какадонское, Хивинское, Бухарский эмират, ряд мелких княжеств.

Начало 60-х гг. - завершилось присоединение казахских земель – конфликт с Кокадонским ханством – в 1876г. Упразднено, Хивинское ханство  и Бухарский эмират -вассальная зависимость.

1881г.-вся Средняя Азия в составе России (она-рынок сбыта российской продукции, сырьевая база промышленности, “окно на Восток” – связь с Ираном, Афганистаном.)

description:
В Тихоокеанском регионе, где преобладало влияние США и Англии, Россия владела Аляской и Алеутскими островами. Боясь не сохранить экономический и политический контроль над ними, в 1867г. Россия уступила эти территории США за 7,2 млн. долларов.

АЛЯСКА

АЛЕУТСКИЕ ОСТРОВА

США

ПЕРЕХОДИТ

description: Завершился процесс территориального формирования Российской империи к концу 70-х гг.

alt: Домашнее задание: :§63,вопрос на стр

description:
Домашнее задание:

:§63,вопрос на стр. 272 №40–устно , подготовить сообщения по теме Русская культура XIX века

title: внешняя политика Россия в XIX в


file_name: 74 Adjectives. Adverbs. Comparisons. 9 class.pptx

alt: Adjectives. Adverbs. Comparisons


alt: Игровые технологии как эффективное средство активизации познавательной деятельности учащихся и реализации деятельностного подхода в образовании ©

description:
Игровые технологии как эффективное средство активизации познавательной деятельности учащихся и реализации деятельностного подхода в образовании

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Использование игровой деятельности в современной школе технология внеклассной работы самостоятельная технология для освоения темы учебного предмета элемент более общей технологии целый урок или часть урока…

description:
Использование игровой деятельности в современной школе

 технология внеклассной работы

самостоятельная технология для освоения темы учебного предмета

элемент более общей технологии

целый урок или часть урока

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Игровая технология - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Формирование ключевых компетенций учащихся посредством игровой деятельности способности мобилизовать в определённой ситуации полученные знания и опыт способности эффективно действовать за пределами ситуаций, тем, изучаемых в…

description:
Формирование ключевых компетенций учащихся посредством игровой деятельности

способности мобилизовать в определённой ситуации полученные знания и опыт

способности эффективно действовать за пределами ситуаций, тем, изучаемых в учебном процессе

умения действовать самостоятельно, нести личную ответственность, занимать рефлексивную позицию

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Преимущества игровой деятельности приучает к коллективным действиям, принятию как самостоятельных, так и скоординированных решений демонстрирует участникам возможности долгосрочных стратегий и их влияния на эффективность деятельности…

description:
Преимущества  игровой деятельности

 приучает к коллективным действиям, принятию как самостоятельных, так и скоординированных решений

демонстрирует участникам возможности долгосрочных стратегий и их влияния на эффективность деятельности

обеспечивает максимальное эмоциональное вовлечение в события, допуская возможность вернуть ход и попробовать другую стратегию

создаёт оптимальные условия для развития предусмотрительности, гибкости мышления и целеустремленности

повышает способность руководить и подчиняться

стимулирует практические навыки

развивает воображение и интуицию

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Педагогическая игра обладает существенным признаком - чётко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Психологические механизмы игровой деятельности опираются на фундаментальные потребности личности в самовыражении, самоутверждении, самоопределении, саморегуляции, самореализации.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Возрастная периодизация на основании ведущего вида деятельности ведущий вид деятельности - игра ведущий вид деятельности – учебная деятельность ведущий вид деятельности – общественно-полезная деятельность ведущий…

description:
Возрастная периодизация на основании ведущего вида деятельности

ведущий вид деятельности - игра

ведущий вид деятельности –
учебная деятельность

ведущий вид деятельности –
общественно-полезная деятельность

ведущий вид деятельности - учебно-профессиональная деятельность

не вытесняют игру,а продолжают включать её в процесс развития ребёнка

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Развивающий потенциал игры личная заинтересованность и коллективная ответственность добровольность и обязательность личностные установки и мотивы развлечение и напряжение мистика и реальность эмоциональность и рациональность обособленность…

description:
Развивающий потенциал игры

 личная заинтересованность и коллективная ответственность

добровольность и обязательность

личностные установки
и мотивы

развлечение и напряжение

мистика и реальность

эмоциональность и рациональность

обособленность от обыденного и постоянная связь с ним

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Особенность игровой деятельности

description:
Особенность игровой деятельности

Двуплановость

играющий выполняет реальную деятельность, решает конкретную задачу

ряд моментов деятельности носит условный характер, позволяет отвлечься от реальной ситуации

обусловливает развивающий эффект игры, помогает снять психическое напряжение, так как в случае неудачи игру можно повторить несколько раз

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Направления реализации игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий ©

description:
- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Направления  реализации игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Социокультурное назначение игры

description:
Функции игры

Социокультурное назначение игры

Игра - средство социализации ребёнка, включающее в себя как социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия их на становление личности, усвоение знаний, духовных ценностей и норм, присущих обществу или группе сверстников, так и спонтанные процессы, влияющие на формирование человека.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Функция межнациональной коммуникации

description:
Функции игры

Функция межнациональной коммуникации

Игры дают возможность моделировать разные ситуации жизни, искать выход из конфликтов, не прибегая к агрессивности, учат разнообразию эмоций в восприятии всего существующего в жизни.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Самореализация через игру

description:
Функции игры

Самореализация через игру

Для человека игра важна как сфера реализации себя как личности. Именно в этом плане ему важен сам процесс игры, а не её результат, конкурентность или достижение какой-либо цели.
Процесс игры - это пространство самореализации. Человеческая практика постоянно вводится в игровую ситуацию, чтобы раскрыть возможные или даже имеющиеся проблемы у человека и моделировать их снятие.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Коммуникативная функция игры

description:
Функции игры

Коммуникативная функция игры

Игра - деятельность коммуникативная. Она вводит учащегося в реальный контекст сложнейших человеческих отношений. Любое игровое общество - коллектив, выступающий применительно к каждому игроку как организация и коммуникативное начало, имеющее множество коммуникативных связей.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Диагностическая функция игры

description:
Функции игры

Диагностическая функция игры

Игра обладает предсказательностью; она диагностичнее, чем любая другая деятельность человека, во-первых, потому, что индивид ведет себя в игре на максимуме проявлений (интеллект, творчество); во-вторых, игра сама по себе - это особое «поле самовыражения».

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Функции игры Игротерапевтическая функция игры

description:
Функции игры

Игротерапевтическая функция игры

Игра может и должна быть использована для преодоления различных трудностей, возникающих у человека в поведении, в общении с окружающими, в учении.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Способы мотивации, используемые при реализации игровой деятельности учащиеся, совместно решая задачи, участвуя в игре, учатся общаться, учитывать мнение товарищей в игре каждый ученик может проявить…

description:
Способы мотивации, используемые при реализации игровой деятельности

учащиеся, совместно решая задачи, участвуя в игре, учатся общаться, учитывать мнение товарищей

в игре каждый ученик может проявить себя, свои знания, умения, свой характер, волевые качества, своё отношение к деятельности, к людям

каждая игра имеет близкий результат, стимулирует учащегося к достижению цели и осознанию пути достижения цели

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Классификации педагогических игр - физические; - интеллектуальные; - трудовые; - социальные; - психологические - обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие, социализирующие; -…

description:
Классификации педагогических игр

- физические;
- интеллектуальные;
- трудовые;
- социальные;
- психологические

- обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
- познавательные, воспитательные, развивающие, социализирующие;
- репродуктивные, продуктивные, творческие;
- коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Классификации педагогических игр - предметные; - сюжетные; - ролевые; - деловые; - имитационные - игры с готовыми «жёсткими» правилами; - игры «вольные», правила которых устанавливаются…

description:
Классификации педагогических игр

- предметные;
- сюжетные;
- ролевые;
- деловые;
- имитационные

- игры с готовыми «жёсткими» правилами;
- игры «вольные», правила которых устанавливаются по ходу игровых действий;
- игры, в которых присутствует и свободная игровая стихия, и правила, принятые в качестве условия игры и возникающие по её ходу

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Классификации педагогических игр - игры с предметами и без предметов; - настольные; - комнатные; - уличные; - на местности; - компьютерные; - с

description:
Классификации педагогических игр

- игры с предметами и без предметов;
- настольные;
- комнатные;
- уличные;
- на местности;
- компьютерные;
- с ТСО;
- с различными средствами передвижения

- игры-празднества, игровые праздники;
- игровой фольклор;
- театральные игровые действия;
- игровые тренинги и упражнения;
- игровые анкеты, вопросники, тесты;
- эстрадные игровые импровизации;
- соревнования, состязания, противоборства, соперничества;
- конкурсы, эстафеты, старты;
- свадебные обряды, игровые обычаи;
- мистификации, розыгрыши, сюрпризы;
- карнавалы, маскарады;
- игровые аукционы и т.д.

- дидактические;
- воспитывающие;
- развивающие;
- социализирующие

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
В подростковом возрасте наблюдается обострение потребности в создании своего собственного мира, в стремлении к взрослости, бурное развитие воображения, фантазии, появление стихийных деловых и групповых игр.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Особенностями игры в старшем школьном возрасте является нацеленность на самоутверждение перед обществом, ориентация на речевую деятельность, юмористическая окраска, стремление к розыгрышу.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Школьные игровые технологии

Деловая игра – это педагогический метод моделирования различных управленческих и производственных ситуаций, имеющих целью обучение отдельных личностей и их групп принятию решения.
Деловая игра используется для:
- решения комплексных задач усвоения нового;
- закрепления материала;
- развития творческих способностей;
- формирования общеучебных умений;
- изучения учебного материала с различных позиций.

Деловая игра

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Школьные игровые технологии На занятиях имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения

description:
Школьные игровые технологии

На занятиях имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения.
Имитироваться могут события, конкретная деятельность людей и обстановка, условия, в которых происходит событие или осуществляется деятельность.
Сценарий имитационной игры, кроме сюжета события, содержит описание структуры и назначения имитируемых процессов и объектов.

Имитационные игры

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Школьные игровые технологии

Помогают отрабатывать выполнение конкретных специфических операций, например, методики написания сочинения, решения задач, ведения пропаганды и агитации.
В операционных играх моделируется соответствующий рабочий процесс.
Игры этого типа проводятся в условиях, имитирующих реальные.

Операционные игры

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Школьные игровые технологии Отрабатываются тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица

description:
Школьные игровые технологии

Отрабатываются тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица.
Для проведения игр с исполнением роли разрабатывается модель-пьеса ситуации, между учащимися распределяются роли с «обязательным содержанием».

Ролевые
 игры

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Школьные игровые технологии Разыгрывается какая-либо ситуация, поведение человека в этой обстановке

description:
Школьные игровые технологии

Разыгрывается какая-либо ситуация, поведение человека в этой обстановке. Учащийся должен мобилизовать весь свой опыт, знания, навыки, суметь вжиться в образ определённого лица, понять его действия, оценить обстановку и найти правильную линию поведения.
Основная задача метода инсценировки - научить подростка ориентироваться в различных обстоятельствах, давать объективную оценку своему поведению, учитывать возможности других людей, устанавливать с ними контакты, влиять на их интересы, потребности и деятельность, не прибегая к формальным атрибутам власти, к приказу.

«Деловой театр»

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Школьные игровые технологии Близки к «исполнению ролей» и «деловому театру»

description:
Школьные игровые технологии

Близки к «исполнению ролей» и «деловому театру». Это тоже «театр», но уже социально-психологический, в котором отрабатывается умение чувствовать ситуацию в коллективе, оценивать и изменять состояние другого человека, умение войти с ним в продуктивный контакт.

Психодрама
и
социодрама

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Технология организации деловой игры

description:
Технология организации деловой игры

Этап подготовки

учебная цель занятия, описание изучаемой проблемы, обоснование поставленной задачи, план деловой игры, общее описание процедуры игры, содержание ситуации и характеристик действующих лиц (групп)

определяется режим работы, формулируется главная цель занятия, обосновывается постановка проблемы и выбора ситуации, выдаются пакеты материалов, инструкций, правил, установок.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Технология организации деловой игры

description:
Технология организации деловой игры

Этап проведения

С началом игры никто не имеет права вмешиваться и изменять ее ход. Ведущий может корректировать действия участников, если они уходят от главной цели игры.

- по отношению к содержанию работы в группе: генератор идей, разработчик, эрудит, диагност, аналитик;
- по организационной позиции: организатор, координатор, интегратор, контролер, тренер, манипулятор;
- по позиции, проявляющиеся по отношению к новизне: инициатор, осторожный критик, консерватор;
- по методологической позиции: методолог, критик, методист, рефлексирующий, программист;
- по социально-психологические позиции: лидер, предпочитаемый, принимаемый, независимый, отвергаемый.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Технология организации деловой игры

description:
Технология организации деловой игры

Этап анализа

выступление экспертов, обмен мнениями, защита учащимися своих решений и выводов

констатирует достигнутые результаты, отмечает ошибки, формулирует окончательный итог занятия, обращает внимание на сопоставление использованной имитации с соответствующей областью реального мира, установление связи игры с содержанием учебного предмета

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Технология организации организационно-деятельностной игры

активная, деятельностная  включенность в работу всех участников (коллективная мыследеятельность)

 Рефлексия
- учащийся делает собственную деятельность объектом своего активного воздействия: он изменяет, совершенствует или заново выстраивает её;
- определяется соответствующий эффект данной формы игры, который рассматривается в трёх аспектах: познавательном, развитии мыслительных  способностей и аспекте общепсихологического развития учащихся

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Технология организации организационно-деятельностной игры - проигрывание игрового эпизода, обеспечивающего включённость участников в игру на эмоциональном и поведенческом уровнях; - ввод участников в область причинно-следственных связей,…

description:
Технология организации организационно-деятельностной игры

- проигрывание игрового эпизода, обеспечивающего включённость участников в игру на эмоциональном и поведенческом уровнях;
- ввод участников в область причинно-следственных связей, посредством постановки вопросов;
-  каждая группа выходит на фиксированные точки обсуждения

- содействовует проявлению анализирующей активности членов группы;
- помогает делать выводы, находить причинно-следственные связи, видеть новые проблемы;
- выполняет роль «пытливого исследователя», пытающегося понять вместе с членами группы суть только что проигранной ситуации

- фиксирует проявления рефлексии у членов группы в ходе анализа проигранных ситуаций;
- активизирует проявление рефлексии у участников с позиции «критика», «наблюдателя», «эксперта»

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Подготовительная часть

Технология организации организационно-деятельностной игры

конструирование разыгрываемой ситуации

отработка плана действий

самоопределение учащихся

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Игровое исполнение Технология организации организационно-деятельностной игры представление в ролевых схемах и сценарных заготовках педагога установление правил взаимодействия по ходу игровых событий борьба без правил за…

description:
Игровое исполнение

Технология организации организационно-деятельностной игры

представление в ролевых схемах и сценарных заготовках педагога

установление правил взаимодействия по ходу игровых событий

борьба без правил за сохранение своей точки зрения, собственного интереса и целей

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Аналитический разбор Технология организации организационно-деятельностной игры - позволяет уже не в игровой ситуации произвести анализ и критику исходных схем, их развертывание и обогащение; - педагоги…

description:
Аналитический разбор

Технология организации организационно-деятельностной игры

- позволяет уже не в игровой ситуации произвести анализ и критику исходных схем, их развертывание и обогащение;
- педагоги и учащиеся могут увидеть направления решения проблем, накопить опыт работы.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Финансово-экономические деловые игры - подготовка учащихся к рыночной экономике: моделируются определённые управленческие, экономические, финансовые, бизнес-ситуации, в которых формируются умения анализировать их и принимать оптимальные решения…

description:
Финансово-экономические деловые игры

- подготовка учащихся к рыночной экономике: моделируются определённые управленческие, экономические, финансовые, бизнес-ситуации, в которых формируются умения анализировать их и принимать оптимальные решения

введение собственной школьной валюты и активная деятельность банка, проводящего такие операции, как кредитование коммерческой деятельности фирм, проведение займов, введение личных лицевых счетов клиентов

моделирование организации производительной деятельности в значительном объёме и разнообразных формах: частный бизнес, малые предприятия, кооперация, большой объём коммерческих услуг, торговля

© М.Е. Никитин, 2015-2016

description:
Условия использования игровых технологий на учебном занятии

соответствие игры образовательным целям урока

доступность для учащихся данного возраста

умеренность в использовании игр на уроках

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: КВН, экскурсии, вечера, олимпиады), которые могут проводиться между учащимися разных классов одной параллели

description:
различные виды внеклассной работы (КВН, экскурсии, вечера, олимпиады), которые могут проводиться между учащимися разных классов одной параллели

Использование игровых технологий на учебных занятиях

© М.Е. Никитин, 2015-2016

alt: Игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся

description:
Игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся. Правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки; стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету. Игра - один из приёмов преодоления пассивности учащихся.

© М.Е. Никитин, 2015-2016

intro: Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности школьников. Педагоги определяют активное предназначение познавательной деловитости как оружие познаниями, умениями, навыками, помощь обучению, обнаружение возможных способностей, прибавление к поисковой и творческой деловитости.

воспитание

group: Педагогика

tags: Игровые технологии как эффективное средство активизации познавательной деятельности учащихся и реал

title: Игровые технологии как эффективное средство активизации познавательной деятельности учащихся и реализации деятельностного подхода в образовании.


file_name: Презентация по теме Возникновение управленческой мысли.pptx

description:
Возникновение управленческой мысли (начало)

Преподаватель ТОТФиП Быстрова Е.А.

description: Управленческие революции – это качественные преобразования управления в процессе исторического развития общественно-экономических формаций.

alt: Религиозно-коммерческая революция

description: Религиозно-коммерческая революцияV тыс. до н.э.

alt: Религиозно-коммерческая революция

alt: Светско-административная революция 1792-1750 гг

description:
Светско-административная революция1792-1750 гг. до н.э.

Произошло отделение функции управления государством от церковной власти

alt: Производственно-строительная революция 605 – 562 гг

description: Производственно-строительная революция605 – 562 гг. до н.э.

alt: Зарождение профессионального управления

description:
Зарождение профессионального управления XVII – XVIII вв.

Период зарождения капитализма и индустриального прогресса европейской цивилизации
Внедряются прикладные разработки и эксперименты, помогающие определить нормы выработки и вознаграждение, оптимальные сроки работы оборудования, объема выпуска продукции, совершенствуется организация производства и труда

Произошло отделение управления от собственности, появились профессиональные наемные управляющие.

alt: Бюрократическая революция конец

description:
Бюрократическая революцияконец XIX – начало XX вв.

Концепция рациональной бюрократии

description: Школы менеджмента — развитие теории менеджмента исследуется с выделением подходов, школ управления. 	Исторические процессы менеджмента структурируют по этапам развития управленческой мысли, выделяя определенные школы, следующие друг за другом во времении дополняют друг друга новыми содержательными аспектами понимания управления.

title: Презентация по теме: "Возникновение управленческой мысли"


file_name: Незнакомая знакомая Америка.pptx

description:
Незнакомая знакомая Америка

Подготовила: Лещенко Арина Алексеевна

Ученица 6 класса
Педагог: шевякова наталья николаевна

alt: Почему я выбрала эту тему? Я выбрала эту тему, потому что мне показалось интересным рассказать про одну из самых известных стран мира, и о её…

description:
Почему я выбрала эту тему?

Я выбрала эту тему, потому что мне   показалось интересным рассказать про одну из самых известных стран мира, и о её восхитительных местах и возможностях о которых многие не знали.

description:
Цели и задачи моего проекта

Цели моего проекта:

1. Расширить кругозор и познания моего зрителя в области Северной Америки.
2. Расширить моё понимание и провести параллель между частопысещяемыми достопримечательностями и более местными уголками знаменитых мест в Америке и узнать множество интересных фактов и традиционных активностей, которые не пользуются большой популярностью среди туристов.

description:
Задачи моего проекта:

1. Разбить стереотипы об Америке и показать что помимо  заезженных туристических мест и известной всем информации скрываются не менее привлекательные достопримечательности и необычные факты с традиционными активностями.

2. Получить новые навыки в презентации  информации.

alt: Результаты опроса проведённого среди учеников и учителей

description:
Штаты и город которые я бы хотела отметить в своём проекте:

Нью-Йорк
Аляска
Колорадо

alt: Нью-Йорк

description: Нью-Йорк

alt: Нью-Йорк Нью-Йорк—самый большой город

description:
Нью-Йорк

Нью-Йорк—самый большой город Соединнённых Штатов, город, которые много считают мировым центром. Население Нью-Йорке составляет 8 миллионов человек, а если сюда прибавить пригород (New York Metropolitan Area), то и 22 миллиона.

description:
Статуя Свободы

Статуя Свободы символ не только Нью-Йорка, но и США. 46 метровая медная статуя была подарена французским народом американскому. У короны на голове «леди Свободы» 7 лучей, символизирующих 7 океанов и континентов. Также там есть факел, который в 1984 году был заменен на новый. Вопреки убеждению многих, на факел взобраться нельзя, как и на корону.

alt: Интересные факты про Нью-Йорк

description:
Интересные факты про Нью-Йорк

Манхэттен был куплен у местных жителей в 1626 году за сумму, сегодня сравнимую с одной тысячей долларов.
Держать ларек с хот-догами в окрестностях Центрального парка обходится примерно в 300 тысяч долларов в год.
В городе пьют в семь раз больше кофе, чем в других регионах США.
25% слиткового золота мира хранится в подвалах под Уолл-стрит (в Федеральном резервном банке).
Каждый 21-й ньюйоркец — миллионер.
За исключением экстренных ситуаций сигналить в Нью-Йорке запрещено. И да, мы знаем что всё равно сигналят.
В 1789 году город был назначен столицей США. Длилось это, правда, лишь год.

alt: Колорадо

description: Колорадо

description:
Колорадо

Многонациональный штат очень интересен с культурной точки зрения, традиции и обычаи Колорадо нашли воплощение в красивых национальных праздниках.

description:
Шотландский фестиваль

На территории штата проживает много шотландцев, ежегодно в середине августа проходит организованный ими Фестиваль шотландской культуры, который включает традиционные игры горцев. Сегодня зрелищное событие пользуется популярностью в Америке. Гости фестива- ля могут увидеть, как разные шотландские кланы соревнуются в силе и ловкости, умении исполнять национальную музыку и танцы.

description:
Винный фестиваль

Помимо красивого шотландского фестиваля штат Колорадо славится и своими «винными» фестивалями.. В рамках фестиваля свою продукцию представляют более 400 винодельческих компаний со всех уголков света, местом проведения праздника является Университет Денвера.

alt: Символы Колорадо Флаг штата Колорадо представляет собой полотнище с изображением первой буквы в названии штата - "С" внутри которой находится символ золотого прииска, синие полосы…

description:
Символы Колорадо

Флаг штата Колорадо представляет собой полотнище с изображением первой буквы в названии штата - "С" внутри которой находится символ золотого прииска, синие полосы внизу и вверху штата означают светное небо штата, а белый центр - снежные вершины Скалистых гор штата.
Герб показывает набор ценностей, которыми дорожат жители штата - Бог и труд.

description:
Немного интересного

Этот штат считается наиболее «высотным» во всей Америке, располагаясь над уровнем моря на высоте более двух километров. Финансовым центром и столицей Колорадо является Денвер. В этом городе сосредоточены крупные банки и промышленные предприятия.
Одно время в Колорадо было сразу три губернатора. Когда Альва Адамса отправили в отставку, кресло губернатора предложили Джеймсу Пибоди, однако он отказался, после чего должность занял Джесси Макдональд.
Финансовым, деловым и промышленным районом считается Колорадо Спрингс. Он не только туристический, а и военный центр штата. В его округе расположились военные базы, среди которых – Академия ВВС.
Самый крупный серебряный слиток в мире весом 835 кг был добыт рядом с городом Аспен.
Также штат первым в США легализовал марихуану в 2014 году.

alt: Аляска

description: Аляска

description:
Аляска

 Аляска является самым северным и одновременно самым крупным по размеру штатом Америки. Местность включает в себя часть материка, а также немалое число отдельных островов и групп островков, среди них: Кадьяк, острова Прибылова и Алеутские и т.д.

description:
Кот Стаббс

Кот по кличке Стаббс, известный тем, что почти всю жизнь являлся почетным мэром города Талкитна в штате Аляска скончался в возрасте 20 лет. «Стаббс прожил 20 лет и три месяца. Он был бойцом до последнего дня своей жизни, мяукая весь день, прося внимания или требуя посидеть рядом с ним на кроватке и позволить ему устроиться поуютнее, урча часами на коленях», — заявили его хозяева.

alt: Флаг Аляски В 1926 губернатор Джордж

description:
Флаг Аляски

В 1926 губернатор Джордж Паркс убедил Американский регион Аляски объявить открытый конкурс среди детей 7–12 классов на лучший эскиз флага штата. Проект 13-летнего индейского мальчика, Бенни Бенсона, был признан лучшим. Он сопровождался словами: «Синее поле обозначает небо Аляски и цвет незабудки, цветка Аляски».

description:
Вывод

В результате своего исследования, я расширила свой кругозор и узнала много нового. Я надеюсь, что и Вы получили от меня много полезной информации.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Незнакомая знакомая Америка"


file_name: Магнитогорск Жигайлова.ppt

alt: Магнитогорск – мой город на Урале

description: Магнитогорск – мой город на Урале

alt: Город Магнитогорск расположен на юге

description: Город Магнитогорск расположен на юге Челябинской области, на восточном склоне Южного Урала.

description: Уникальность города Магнитогорска заключается уже в том, что он расположен в двух частях света - Европе и Азии, по обе стороны реки Урал.

description: Магнитка - крупнейший центр металлургической промышленности в России. Город по праву носит название «стального сердца Родины», ведь большую часть левого берега занимает гигант черной металлургии Магнитогорский металлургический комбинат.

description: Официальной датой рождения города принято считать 30 июня 1929 года день прибытия на Магнитострой первого поезда от станции Карталы. Но статус города Магнитка приобрела только в 1931 году.

description: С 1945 года началась застройка правобережья.     Годы войны обогатили архитектуру Магнитогорска строительством 14-а квартала, дома которые в народе прозвали «немецкие».

description:
В центре города находится здание городской администрации.

Это четырехэтажное белокаменное здание с красной отделкой. При внутренней отделке использованы гранит, мрамор, алюминий, ажурный чугун.

description:
Расположение здания городской администрации между проспектами Ленина и К. Маркса формирует две площади:

административную, с выходом на пр. Ленина, и зону народных гуляний, с выходом на пр. К. Маркса.

description:
Первая - площадь Торжеств

Вторая -площадь Народных гуляний.

description: От площади Торжеств к набережной идет широкая аллея парка, которая завершается монументом «Тыл и фронт».

description: Площадь Народных гуляний украшают городские часы - куранты, установленные в 1979 году в честь 50-летия Магнитогорска.

description: Часы отделаны белым мрамором, стрелки и цифры покрыты сусальным золотом. Высота курантов - 27 метров, диаметр циферблата - 3,5 метра.

description:
Памятник «Первая палатка» - романтический символ эпохи первых пятилеток, ставший символом современного Магнитогорска.

Открыт 9 мая 1966 года в дни слета первостроителей, которым и посвящен памятник.

description: Важную роль в композиции играет скульптурный элемент - рука, бережно поднявшая кусок железной руды.

description:
     Памятник «Металлург» - один из символов металлургической Магнитки.

Скульптура (первоначальное название - «Рабочий») была создана в 1958 году для павильона СССР на Всемирной выставке в Брюсселе (Бельгия), как часть экспозиции «Рабочий и колхозница».

title: Презентация на тему  "Магнитогорск – мой город на Урале"