alt: Лето Выполнила воспитатель: Хромова

description:
Лето

Выполнила воспитатель: Хромова Е.И.

alt: Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

description: Я соткано из зноя, несу тепло с собою,Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.И любите за это вы все меня, я …

description: Летние месяцы — июнь, июль, август — самая благодатная, самая щедрая пора в году.

alt: Дни долгие, солнечные, теплые.

description: Дни долгие, солнечные, теплые.

description: Зелень на деревьях и кустах свежая, ярко-зеленая.Листья раскрылись, окрепли, наполнились соком и стали пахучими.Яркие цветы украшают луга и поля: цветут ромашки, колокольчики, васильки. Густые, сочные травы украшены цветами.

description: В лесу поспевает сладкая малина, черника, брусника, ежевика.Появляются первые грибы: волнушки, рыжики, грузди, белые (боровики).

alt: В садах созревают яблоки, груши, сливы, в огородах — морковь, свекла, лук, в полях наливаются спелостью колосья ржи и пшеницы, а в лесах много грибов,…

description: В садах созревают яблоки, груши, сливы, в огородах — морковь, свекла, лук, в полях наливаются спелостью колосья ржи и пшеницы, а в лесах много грибов, ягод и орехов.

description: Порхают над лугом бабочки,  стрекозы, пчелы и шмели.

description: Звери и птицы заботятся о подрастающих малышах, учат их тому, что умеют сами.

description: Летом у людей немало дел: прополоть, окучить и полить гряды в огороде, скосить сено в лугах.

alt: Лето — чудесная пора для ребятишек!

description: Лето — чудесная пора для ребятишек! Можно вдоволь накупаться в речке, позагорать на теплом песочке, поудить рыбу, поиграть в веселые игры, собирать грибы и ягоды.

alt: Здравствуй, ЛЕТО! Сколько солнца!

description: Здравствуй, ЛЕТО!Сколько солнца! Сколько света!Сколько зелени кругом!Что же это? Это ЛЕТОНаконец спешит к нам в дом.Певчих птиц разноголосье!Свежий запах сочных трав,В поле спелые колосьяИ грибы в тени дубрав.Сколько вкусных сладких ягодНа поляночке в лесу!Вот наемся я и на годВитаминов запасу!Накупаюсь вволю в речке,Вволю буду загорать.И на бабушкиной печкеСколько хочешь буду спать!Сколько солнца! Сколько света!Как прекрасен летний зной!Вот бы сделать так, что летоБыло целый год со мной!(Татьяна Бокова)

intro: Беседа с детьми о лете

title: Лето


file_name: 1 Искусство как особая форма общественного сознания.pptx

alt: Культура (от лат. cultura - возделывание) – исторический определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и…

description: Культура (от лат. cultura - возделывание) – исторический определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности человека, в их взаимностях, а также в созданных ими материальных и духовных ценностей.

alt: Искусство – это творческое отображение действительности в художественных образах: художественное творчество в целом: литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино и…

description: Искусство – это творческое отображение действительности в художественных образах: художественное творчество в целом: литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино и другие разновидности человеческой деятельности, которые объедены в художественно-образные формы освоения мира.

description:
Виды искусства:
Пространственное – изобразительное искусство (скульптура, архитектура, живопись, графика, фотография, декоративно-прикладное искусство, монументально-декоративное искусство, дизайн)
Временное – музыка, литература.
Пространственно-временное – хореография, театральное искусство, киноискусство.

description: Изобразительное искусство – сфера человеческой деятельности, включающая в себя производство, сохранение и потребление зримых идеалов в форме архитектурных, скульптурных, живописных, графических, декоративных произведений.

alt: Произведение искусства – материальный продукт деятельности человека; искусно выполненные продукты человеческого труда, смысл которых выходит за границы утилитарности, то есть имеющие конструктивные, эстетические или художественные…

description: Произведение искусства – материальный продукт деятельности человека; искусно выполненные продукты человеческого труда, смысл которых выходит за границы утилитарности, то есть имеющие конструктивные, эстетические или художественные свойства либо совмещающие те и другие.

description: Художественный образ – всеобщая категория художественного творчества, форма истолкования и освоения мира с позиции определенного идеала, путем создания эстетически воздействующих объектов.

description: Художник – человек, который творчески работает в области искусства, создает произведения искусства в разных  техниках, пишет картины, иллюстрирует и оформляет книги и т.д.

alt: Вид и род искусства – понятия классификации, служащие для выражения отношения между классами: из двух классов тот, что содержит в себе другой, называется «родом», а…

description:
Вид и род искусства – понятия классификации, служащие для выражения отношения между классами: из двух классов тот, что содержит в себе другой, называется «родом», а тот, что содержится в другом, - «видом».
Изобразительное искусство - пространственное искусство.
Виды: архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, монументальное искусство, техническое искусство.

description: Архитектура – вид изобразительного искусства, здания или система сооружений в качестве художественного произведения. Характерные черты архитектуры: объемы в их взаимодействии, тяжесть, ритмические свойства поверхности, игра света и тени, размеры, соотношения нагрузки и опоры (тектоника), конструктивная целостность, взаимосвязь экстерьера и интерьера.

description: Скульптура (от лат. «ваять», «высекать») – вид изобразительного искусства. Произведения которого имеют объем, трехмерную форму и исполняются в твердых или пластических материалах. Скульптура круглая, т.е. можно обходить со всех сторон и плоскостная (горельеф, барельеф, контррельеф). Методы: высекание (дерево, камень) и лепка (глина, пластилин, воск). Значение: станковое (самостоятельная) – статуи, бюсты, рельефы, монументальное (часть архитектурного пространства или здания), декоративное (украшение городского или садово-паркового ансамбля, здания, интерьера) и мемориальное.

description:
Живопись – вид изобразительного искусства, имеющий произведения плоскостные с цветным изображением.
5 видов живописи:
Станковая – живопись созданная на станке (мольберте);
Монументальная – живопись на архитектурных сооружениях и других стационарных основаниях;
Декоративная – живопись которая функционально зависит от оформленного объекта или предмета;
Театрально-декоративная – декорации и эскизы для театральных спектаклей  и кинофильмов;
Миниатюрная – произведения малых форм.
Техника живописи: масло, гуашь, акварель, темпера, мозаика, энкаустика, эмаль, пастель, тушь, фреска, акрил, клеевая живопись.

description:
Графика (от греч. «пишу», «рисую») – вид изобразительного искусства, имеющий произведения плоскостные цветные или черно-белые, использующих в качестве основных изобразительных средств: точка, линия, штрих, пятно.
Виды графики: станковая – станковый рисунок, эстамп (оттиск); книжная – иллюстрация; журнальная и газетная графика; прикладная и промышленная; компьютерная графика.

description:
Материалы: графитные и цветные карандаши, пастель, уголь, соус, сангина, акварель, тушь, чернила, восковые мелки, фломастеры.
Разделом графики является гравюра (от фрнц. «вырезать») включающая в себя произведения выполненные посредством печатания с гравировальной доски.
Разновидности: офорт (на металле), ксилография (на дереве), линогравюра (на линолеуме), литография (на камне).

alt: Декоративное искусство (от лат

description:
Декоративное искусство (от лат. «украшаю») – вид изобразительного искусства произведения которого подразделяются на:
Монументально-декоративное – связан с архитектурой (архитектурный декор, росписи, декоративные рельефы, статуи, витражи, мозаики, парковая скульптура, фонтаны)
Декоративно-прикладное – бытовые художественные изделия
Оформительское – оформление праздников, торжеств.

description:
Монументальное искусство – вид изобразительного искусства, произведения которого засчитаны на массовое восприятие в архитектурном или природном ансамбле.
Виды: скульптурные монументы, памятники историческим событиям, панно, мозаики, фрески.
Также к монументальному искусству относятся дольмены, менгиры, кромлехи, наскальные изображения.

description: Техническое искусство – вид изобразительного искусства, включающие в себя художественную фотографию, телевидение, видео, киноискусство, радиоискусство. Техническое искусство широко используется в инсталляции.

description:
Стиль (направление) – уникальная целостность всех элементов содержания и формы художественного произведения, включающая в исторический ряд схожих произведений, характеризуемых единством места и времени создания.
Жанр (от франц. «род», «вид») – исторически складывающийся тип художественного произведения, объединяющий достаточно обширную группу произведений того или иного вида искусства на основании устойчивых общих черт.

description:
Три жанра архитектуры:
Жанр архитектуры объемных сооружений: культовые и крепостные сооружения, жилые дома, общественные здания, промышленные сооружения.
Жанр архитектуры ландшафтных садово-парковых сооружений: скверы, бульвары, парки, беседки, мостики, граты, фонтаны, лестницы.
Жанр градостроительной архитектуры планировка и строительство новых городов, реконструкция старых городов и районов.

alt: Жанры живописи : Портрет (фр

description:
Жанры живописи:
Портрет (фр. «воспроизводить что-либо черта в черту») – изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности.

description:
Поджанры:
Исторический портрет – изображение деятеля прошлого и создаваемого по воспоминаниям или воображениям мастера.
Посмертный (ретроспективный) портрет – сделан после смерти человека по их прижизненных изображениях или выдуманный.
Портрет-картина – портретируемый представлен в смысловой и сюжетной взаимосвязи с окружающим миром.       Портрет-прогулка – изображение гуляющего человека на природе.

description:
Портрет-тип – собирательный образ скульптурно близкий портрету.
Костюмированный портрет – человек представлен в виде аллегорического, мифологического, исторического, театрального или литературного персонажа.
Семейный портрет – групповой портрет семьи.
Автопортрет – изображение художником самого себя.
Религиозный портрет – древняя форма портрета, когда человек, сделавший пожертвования, изображался на картине (например, рядом с Мадонной) или на одной из сторон алтаря.

description:
По характеру изображения:
Парадный (репрезентативный) портрет – изображение человека в полный рост (на коне, стоящий или сидящим).
Полупарадный – та же концепция, но имеет обычно поясной или поколенный срез и развиты аксессуары.
Камерный – поясное, погрудное, оплечное изображение на нейтральном фоне. Интимный портрет – является редкой разновидностью камерного – доверительное отношение между художником и портретируемым. Малоформатный и миниатюрный портрет выполненный акварелью и тушью.

alt: По формату : головной (оплечный), погрудный, поясной, по бедра, поколенный, во весь рост

description:
По формату: головной (оплечный), погрудный, поясной, по бедра, поколенный, во весь рост.
По повороту головы: анфас, три четверти, вполоборота, в четверть поворота направо или на лево (две трети), в профиль, утерянный профиль.

description:
Пейзаж  (фр. «страна, местность») – жанр в котором основным предметом изображения является первозданная либо преображенная человеком природа.
Виды: сельский, городской (архитектурный), парковый, индустриальный, марина (морской пейзаж), камерный и панорамный.

alt: Натюрморт (фр. «мертвая натура») – изображение предметов неодушевленной природы: цветочный, роскошный, охотничий, цветочно-фруктовый, «накрытый стол» (банкеты, завтраки), ванитас (черепа, свеча, завядшие цветы, подгнившие фрукты), обманка…

description: Натюрморт (фр. «мертвая натура») – изображение предметов неодушевленной природы: цветочный, роскошный, охотничий, цветочно-фруктовый, «накрытый стол» (банкеты, завтраки), ванитас (черепа, свеча, завядшие цветы, подгнившие фрукты), обманка (иллюзия трехмерности предметы крайне сложно было отличать от настоящих).

description:
Исторический – посвящен реальным историческим событиям и персонажам либо мифологические и библейские сюжеты.
Батальный – посвящен теме войны и военной жизни.
Мифологический – посвящен героям и событиям мифов древних народов.
Интерьер – изображение замкнутого пространства внутреннего помещения здания.

description:
Жанровая живопись – изображение сцен повседневной жизни как отображение форм жизни народа и окружающей его действительности.
Анималистическая живопись – изображение животных (внешность, повадки, эмоции, действия).
Абстрактная живопись (лат. беспредметная искусство) – вместо изображения реальности используется система чисто формальных элементов, таких как линия, плоскость, цветовое пятно, отвлеченная конфигурация.

description:
Алгоритм разбора произведения искусства

1. ФИО автора, название произведения, год создания.
2. Эпоха, стиль, жанр.
3. Сюжет картины.
4. Композиция картины.
5. Основные средства художественного образа: колорит, рисунок, фактура, светотень, манера письма.
6. Какое впечатление оказало это произведение искусства на ваши чувства и настроение?
7. Местонахождение произведения (музей, коллекция  и т.д.)

изобразительное искусство

group: Дисциплины


file_name: Межпредметные связи на уроках естественно- математического цикла.pptx

description:
Межпредметные связи на уроках естественно- математического цикла

Выступление на МО учитель физики
Гончарова О.Л.

alt: Науки разделены не естественным путём,

description:
«Науки разделены не естественным путём,
А лишь из соображений удобства.
Природа не заинтересована
в подобном разделении
и многие интересные явления лежат
именно на стыке разных областей науки».
Р. Фейнман

description:
Основная задача естественнонаучных дисциплин

*  Раскрыть перед учащимися современную целостную картину мира,
 *  формирование естественнонаучного мировоззрения

alt: Физика - это наука о природе.

description:
Физика - это наука о природе.

.

В природе физические, химические и биологические явления взаимосвязаны. В учебном процессе все эти явления изучаются раздельно, тем самым их связи разрываются, поэтому в школе обязательно должно быть предусмотрено осуществление межпредметных и метапредметных связей.

description:
Интеграция

Внутрипредметная

Метапредметная

Межпредметная

description:
        Уровни интеграции

Начальный уровень: привлечение на уроки по одному предмету понятий, образов, представлений из других предметов, т. е. принцип «вторжения в другую область»
Более глубокий уровень: использование на уроках по разным предметам общих принципов, составляющих методологическую основу современного естествознания

alt: Способы межпредметной интеграции

description:
Способы межпредметной интеграции

Интегрированное задание

Интегрированный урок

Исследовательская и проектная деятельность

Интегрированный курс

description:
разные пути интеграции:

полное слияние предметов в едином курсе;
слияние большей части учебного материала с выделением специальных глав;
построение автономных блоков с самостоятельными программами.
Отдельные уроки с межпредметными связями

description:
Физика и математика

Математическая функция: y=kx
Физические формулы: s=vt, U=IR, Q=cmΔt,
Q=Lm, Q=λm
Математическая функция:y=k/x
Физические формулы: p=const/V приT=const, D=1/F, ν=1/T
Математическая функция:y=kx²
Физические формулы: s=at²/2, Fупр=kx²/2,
Ek=mv2/2

description:
Математическая функция

Физические формулы вида этой функции

y=kx
y=k/x
y=kx²
y=k√x
y=kab/x²
y=y0(1+kΔx)

s=vt, U=IR, Q=Lm
 D=1/F, ν=1/T
s=at²/2, Fупр=kx²/2
Fупр=kx²/2

alt: Физика и математика «Графическая интерпретация равномерного движения», «Изучению уравнений графиков равноускоренного движения», «Решение физических задач с использованием тригонометрических функций», «Решение задач по геометрической оптике, используя…

description:
Физика и математика

«Графическая интерпретация равномерного движения», «Изучению уравнений графиков равноускоренного движения», «Решение физических задач с использованием тригонометрических функций», «Решение задач по геометрической оптике, используя геометрические теоремы о подобии треугольников, равенстве углов», «Вектора в курсе физики», «Язык дифференциального исчисления при изучении гармонических колебаний», «Использование свойств тригонометрической и показательной функции»,  «Использование интегрирования при решении ряда задач (радиоактивный распад, поглощение излучений, работа)» и другие уроки.

description:
Физика и химия

«Строение вещества»7 класс.«Проводимость электрического тока»10класс использую понятие о принадлежности к группе элементов периодической системы для объяснения разной теплопроводности различных материалов.  «Законы электролиза Фарадея», «Кристаллы и кристаллическая решетка», «Строение атома», «Опыт Резерфорда», «Ядерные реакции», «Сгорание топлива», «Химическое действие света, фотография» связывают физические и химические знания.

description:
Физика и биология

При изучении«Диффузии»использую примеры из ботаники. Звуковые и световые явления – материал из зоологии и анатомии (в частности, о строении уха, глаза, световом восприятии, особенностях зрения рыб и человека). «Изучение фотосинтеза» - интегрированный урок физики, биологии и химии. На этом уроке   показываю  связь жизни растительного организма со светом, процесс образования органических веществ из воды и диоксида углерода при участии света в хлоропластах листа.

description:
Физика и математика

Если ученик освоил решение квадратных уравнений в математике, учитель даёт ему для решения задачу этого же типа, но из физики или химии.

alt: Решение квадратных уравнений

description: Решение квадратных      уравнений

alt: Решение систем уравнений

description: Решение систем уравнений

alt: Чтение графиков

description: Чтение графиков

alt: Сложение векторов

description: Сложение векторов

alt: Атмосферное давление», «Виды транспорта», «Тепловые двигатели и их значения», «Пути решения экологических проблем», «Работа с географической картой при определении давления на различных глубинах и высотах»,…

description:
«география – физика»

«Атмосферное давление», «Виды транспорта», «Тепловые двигатели и их значения», «Пути решения экологических проблем», «Работа с географической картой при определении давления на различных глубинах и высотах», «Озоновый экран нашей планеты». В девятом классе в конце учебного года проводится интегрированный урок – конференция «Магнитное поле Земли и других планет», для проведения урока приглашаются учителя

description: В заключение хочу привести слова великого И.Г.Песталоцци: « Приведи в своём сознании все по существу связанные между собой предметы в ту именно связь, в которой они действительно находятся в природе».

description:
Литература:

1.Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии. М.: Просвещение, 1986
2.Ильченко В.Р. Взаимосвязи при изучении общих законов природы в школе (физика, химия, биология) Учебно-наглядное пособие для 7 – 11 классов. М.: Просвещение, 1989
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
4.Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М.: Педагогика, 1981
5.Ильченко В.Р. Формирование естественно-научного миропонимания школьников. М.: Просвещение, 1993
6.Межпредметные связи естественно-математических дисциплин (Под редакцией В.Н. Федоровой) –М.: Просвещение, 1980
 7. Безрукова В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. – Екатеринбург, 1994
6.  Развитие метапредметной компетентности через реализацию программы "Развитие исследовательской деятельности для основной общеобразовательной школы (1–9-е классы)

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Выступление на методическом объединении учителей естественно математического цикла

title: Межпредметные связи на уроках естественно-математического цикла


alt: А вот и я!

description: А вот и я!

alt: Гномы нашли в лесу 7 грибов, а

description: Гномы нашли в лесу 7 грибов, а Белоснежка 2 гриба. Сколько всего грибов нашли Белоснежка и гномы?

alt: Красная Шапочка шла по тропинке

description:
Красная Шапочка шла по тропинке.
Семь пирожков в плетеной корзинке
Бабушке внучка на праздник несла,
Но по дороге часть раздала:
Зайчику, ёжику, мышке и белочке.
Сколько гостинцев осталось у девочки?

alt: Сегодня я работал лучше, чем вчера

description:
Сегодня я работал лучше, чем вчера

Я мог бы работать лучше

Не доволен работой

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

title: Презентация Математика "Русские сказки"


file_name: презентация Административные правоотношения.pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Горшеченская средняя общеобразовательная школа имени Н.И.Жиронкина»

         Тема: «Административные
             правоотношения»

Автор работы:
Мальцева Юлия Викторовна
учащаяся 9 «В»
 Руководитель:
Бобкова Ирина Александровна,
педагог-психолог

Горшечное, 2024г

description:
Актуальность: в настоящее время административное право сопровождается высоким уровнем преступностью среди несовершеннолетних подростков. Большое значение имеет снижение уровня преступности в различных странах и борьба с противоправными действиями.

Цель: рассмотреть виды административно-правовых отношений и административную ответственность несовершеннолетних.

Задачи:
изучить сущность и особенности административно-правовых отношений;
выявить основания возникновения административно-правовых отношений;
определить основные виды административно-правовых отношений;
ознакомиться с административной ответственностью несовершеннолетних;
обобщить собранную информацию.

description:
Методы работы:
-    сбор теоретической информации по заданной теме;
анализ;
обобщение.
Практическая значимость: информация может быть использована для мероприятий по применению теоретической информации в области административного права.

description:
Административные правоотношения – это особый вид общественных отношений, которые регулируются на основе административного права, складывающиеся в сфере деятельности органов исполнительной ветви власти.
Субъектами данного вида правовых отношений могут являться как и физические лица, так и юридические

description:
Основанием возникновения административно-правовых отношений является юридические факты.

Юридическими фактами называют конкретное жизненное обстоятельство, с которым норма права связывает возникновение, изменение или прекращение правоотношения.

Вина – это отношение субъекта к совершенному им противоправному деянию.

description:
Различают две формы вины – умысел и неосторожность.

Совершенное субъектом деяние признается умышленным, когда лицо предвидело опасные последствия и желало осуществления определенных последствий без их предотвращения. Другим видом совершенного субъектом деяния является неосторожность.

alt: Виды административных наказаний:

description:
Виды административных наказаний:
Предупреждение;
Административный штраф;
Конфискация;
Дисквалификация;
Обязательные работы;
Административное приостановление деятельности;
Лишение специального права;
Административный арест.

Чаще приводятся в исполнение среди несовершеннолетних – предупреждение и административный штраф.

description:
Отличительная черта в том, что административное предупреждение не бывает устным, как правило это определенный документ.
Административный штраф – это мера наказания в виде денежного вознесения за совершенное правонарушение.
Учитывая обстоятельства и данные о несовершеннолетнем лице, совершившим противоправное деяние может быть освобожден от административной ответственности.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация "Административные правоотношения"


file_name: Урок 32 Глаз и оптические приборы.ppt

alt: Оптические приборы. Глаз. Лупа

description: Оптические приборы. Глаз. Лупа. Микроскоп.

alt: Строение глаза

description: Строение глаза

alt: Аккомодация

description: Аккомодация

alt: Изображение в глазе.

description: Изображение в глазе.

description: Хроматические аберрации. Они ведут к снижению чёткости изображения, а иногда также и к появлению на нём цветных контуров, полос, пятен, которые у предмета отсутствуют.

description: Ход лучей при клинической рефракции глаза – гиперметропия.

description:
   Близорукость.

Близоруким называется такой глаз, у которого фокус при спокойном состоянии глазной мышцы лежит внутри глаза.

alt: Миопия.

description: Миопия.

description:
Дальнозоркость

Дальнозорким называется глаз, у которого фокус при спокойном состоянии глазной мышцы лежит за сетчаткой.

description:
       ДАЛЬНОЗОРКОСТЬ

 Ход лучей в глазу при дальнозоркости
и исправление его.

description: Упражнения для тела благотворно действуют и на глаза, но глазам никогда не бывает достаточно только этих упражнений - им необходимы еще и свои собственные.

alt: Подбор контактных линз .

description: Подбор контактных линз.

alt: БЛИЗОРУКОСТЬ

description: БЛИЗОРУКОСТЬ

alt: ДАЛЬНОЗОРКОСТЬ

description: ДАЛЬНОЗОРКОСТЬ

alt: Оптические приборы вооружающие глаз

description:
Оптические приборы вооружающие глаз

Приборы  для рассматривания мелких объектов (лупы, и микроскопы)

Приборы для рассматривания далеких объектов (зрительные трубы, телескопы, бинокли и т.п.)

Изображения рассматриваемых предметов являются мнимыми.

Угловое увеличение – отношение угла зрения при наблюдении предмета через оптический прибор к углу зрения при наблюдении невооруженным глазом (характеристика оптического прибора).

description:
Лупа

Лупа – собирающая линза или система линз с малым фокусным расстоянием.

 угол зрения, под которым виден предмет невооруженным глазом.
d0=25см – расстояние наилучшего зрения.
h – линейный размер предмета.

description:
Микроскоп.

Микроскоп представляет собой комбинацию двух линз или систем линз.

Увеличением микроскопа называется отношение угла зрения φ, под которым виден предмет при наблюдении через микроскоп, к углу зрения ψ при наблюдении невооруженным глазом с расстояния наилучшего зрения d0=25см.

description: Устройство микроскопа и ход лучей в его оптической системе.

description:
Труба Кеплера

Иоганн Кеплер
(1571 – 1630)

В 1613 г. была изготовлена  Кристофом  Шайнером
по схеме Кеплера.

Объектив – длиннофокусная линза.
Изображение удаленного предмета получается в фокальной плоскости объектива.
Окуляр находится от этого изображения на своем фокусном расстоянии.

description:
Бинокль

Бинокль представляет собой две зрительные трубы, соединенные вместе для наблюдения предмета двумя глазами.

description:
Оптический прицел.

Xод лучей в асферической собирающей линзе.

description:
   Труба Галилея

Галилео Галилей
(1564- 1642)

Галилей в 1609 году конструирует собственноручно первый телескоп.

С помощью своей трубы с 30-кратным увеличением Галилей сделал ряд астрономических открытий: Обнаружил горы на Луне, пятна на Солнце, открыл четыре спутника Юпитера, фазы Венеры, установил, что Млечный Путь состоит из множества звезд.
В наше время в основном применяются в театральных биноклях.

alt: ВИДЫ ТЕЛЕСКОПОВ. - линзовые ( рефракторы ), - зеркальные ( рефлекторы ) - зеркально-линзовые ( катадиоптрические )

description: ВИДЫ ТЕЛЕСКОПОВ.- линзовые (рефракторы), - зеркальные (рефлекторы) - зеркально-линзовые (катадиоптрические).

alt: Домашнее задание: 1) Л.Э. Генденштейн,

description: Домашнее задание:1) Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик 11 класс -§ 20,21.2) Провести исследование: «Какие оптические приборы используют в моей семье». (оформить в виде сообщения на листе формата А4)

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ И ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА РАБОТУ И  ВНИМАНИЕ.

title: Урок 32 Глаз и оптические приборы


file_name: сезонные изменения.ppt

description: Давайте в начале урока отгадаем загадки:   1.	Гостьи к нам пришли: седая,А за нею — молодая,Третья ярко расцветает,А четвёртая рыдает………..2.	Если снег темнеет, тает,И орешник расцветает,И сережки у осины,И плывут по речке льдины,Лес очнулся ото сна —Значит к нам пришла .... Какая же тема нашего урока?

description: Давайте в начале урока отгадаем загадки:   1.	Гостьи к нам пришли: седая,А за нею — молодая,Третья ярко расцветает,А четвёртая рыдает. (Зима, весна, лето, осень)2.	Если снег темнеет, тает,И орешник расцветает,И сережки у осины,И плывут по речке льдины,Лес очнулся ото сна —Значит к нам пришла ... (весна). Какая же тема нашего урока?

description: Сезонные изменения в природе и жизнедеятельности организмов.

description: Сезоны — это времена года, отличающиеся погодой и температурой. Они меняются в зависимости от годового цикла. Растения и животные прекрасно приспосабливаются к этим сезонным изменениям.

description: Во многих природных явлениях существует строгая повторяемость: с определённой ритмичностью день сменяет ночь, одно время года приходит на смену другому. Периодичность внешних воздействий обусловила ритмичную активность живых организмов.

alt: Зима.

description: Зима.

description: Солнце светит мало. День становится короче, а ночь длиннее. Очень холодно, так как снижается температура воздуха. Часто идет снег. Вода и почва замерзают.

description: Дикие звери приспосабливаются каждый по-своему: кто-то впадает в спячку, кто- то утепляет свое жилище, некоторые перебираются в город.

description: Насекомые погибают от сильных морозов, другие засыпают в коре деревьев, муравьи уходят глубоко под землю и там спят до весны.

alt: Также трудности испытываю рыбы зимой

description: Также трудности испытываю рыбы зимой. Толстой ледяной коркой покрыл мороз пруды, реки, озёра. Воздух не проходит через лёд в воду. Рыбам становится трудно дышать. Поэтому зимой во льду проделывают проруби.

description: Птицы улетают на юг, чтобы там перезимовать. А другие остаются переживать суровую зиму

alt: Весна.

description: Весна.

description: Солнце все выше поднимается над линией горизонта, поэтому дни становятся длиннее, солнце сильнее греет землю, поэтому тает снег и лед.

description: Оживают и растения. На деревьях набухают почки и постепенно деревья покрываются листвой.

description: Весна вносит изменения и в жизнь животных. Возвращаются в родные края перелетные птицы. Птицы строят или ремонтируют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов .

description: Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи. У многих животных рождаются детеныши.

alt: Появляются насекомые.

description: Появляются насекомые.

alt: Лето.

description: Лето.

description: Летом водоемы полны, солнце светит ярко, день длиннее ночи.

alt: Появляются ягоды, начинают зреть фрукты

description: Появляются ягоды, начинают зреть  фрукты.

description: Звери выращивают потомство, начинают снова готовиться к холодному времени года.

alt: Осень.

description: Осень.

description: Становится прохладно. Длина дня укорачивается.

description: Начинается листопад. Хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются круглый год зелёными.

description: С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или куколки., взрослая особь у них погибает.

description: Корма для птиц становится всё меньше и меньше. Многие из них улетаю в теплые края.

description: В конце лета и осенью звери готовятся к зиме.

alt: Рыбы к зиме уходят на глубину водоёма

description: Рыбы  к зиме уходят на глубину водоёма. Лягушки, жабы, ящерицы, змеи осенью залегают в спячку.

alt: По вертикали: 1. Хитрая, рыжая, с большим хвостом

description: По вертикали:1. Хитрая, рыжая, с большим хвостом.2. Крикливая, зимующая птица с черными крыльями.3. Бурый, косолапый.4. Длинный, пушистый, серый с черным мехом. Зимой зарывается в нору и спит. При опасности притворяется мертвым.По горизонтали:1. Самое высокое животное в мире.2. Озерная, длинноногая птица.3. Всеядная птица кормиться на стволах деревьев, ловко лазает по ним вниз головой, гнездиться в дуплах деревьев. Длина 13 – 16 сантиметров, масса 22 - 25 грамм.4. Небольшое животное семейства беличьих, зимой впадает в спячку.5. Быстрый, трусливый.6. Полосатая лошадка.7. Морское ластоногое млекопитающее.8. Животное населяет реки и озера Африки, длина 4,5метра. Масса до 750 килограмм.9. Общее название насекомых с твердым панцирем.

alt: По вертикали: 1.Хитрая, рыжая, с большим хвостом

description: По вертикали:1.Хитрая, рыжая, с большим хвостом. (Лиса)2.Крикливая, зимующая птица с черными крыльями. (Ворона)3.Бурый, косолапый. (Медведь)4.Длинный, пушистый, серый с черным мехом. Зимой зарывается в нору и спит. При опасности притворяется мертвым. (Енот)По горизонтали:1.Самое высокое животное в мире. (Жираф)2.Озерная, длинноногая птица. (Аист)3.Всеядная птица кормиться на стволах деревьев, ловко лазает по ним вниз головой, гнездиться в дуплах деревьев. Длина 13 – 16 сантиметров, масса 22 - 25 грамм. (Поползень)4.Небольшое животное семейства беличьих, зимой впадает в спячку. (Сурок)5.Быстрый, трусливый. (Заяц)6.Полосатая лошадка. (Зебра)7.Морское ластоногое млекопитающее. (Тюлень)8.Животное населяет реки и озера Африки, длина 4,5метра. Масса до 750 килограмм. (Бегемот)9.Общее название насекомых с твердым панцирем. (Жук)

alt: Домашнее задание:

description: Домашнее задание:                 Подготовить мини-проект                  « Биологические часы»

title: Сезонные изменения 5 класс


file_name: Бухгалтерский учет.pptx

description:
Теория бухгалтерского учета

«Теория бухгалтерского учета»

(Повторение видов учета, измерителей в учете, структуры счетов.
Знакомство с двойной записью, бухгалтерской проводкой и отработка навыков составления бухгалтерских проводок)

description:
Хозяйственный учет

оперативный

статистический

бухгалтерский

налоговый

финансовый

управленческий

Хозяйственный учет

alt: Измерители, Используемые в учете

description:
Измерители,
Используемые в учете

Натуральные измерители

Трудовые измерители

Денежный измеритель

alt: Бухгалтерские счета: Активные

description:
Бухгалтерские счета:

Активные            Пассивные
Активно-пассивные

alt: Структура активного счета Дебет 50

description:
Структура активного счета

Дебет                                        50                                               Кредит

Сальдо начальное

Обороты дебетовые                                     Обороты кредитовые
Увеличение на счете                                     Уменьшение на счете

Сальдо конечное

С к. = С н. + О д. – О к.

alt: Структура пассивного счета Дебет 80

description:
Структура пассивного счета

Дебет                                        80                                               Кредит

Сальдо начальное

Обороты дебетовые                                     Обороты кредитовые
Уменьшение на счете                                     Увеличение на счете

Сальдо конечное

С к. = С н. + О к. – О д.

alt: Структура активно-пассивного счета

description:
Структура активно-пассивного счета

Дебет                                        60                                               Кредит

Сальдо начальное                         Сальдо начальное

Обороты дебетовые                                     Обороты кредитовые
Уменьшение на счете                                     Увеличение на счете

Сальдо конечное                            сальдо конечное

alt: Двойная запись. Бухгалтерская проводка

description: Двойная запись. Бухгалтерская проводка.

description: Фра Лука Бартоломео де Пачоли – итальянский математик, один из основоположников современных принципов бухгалтерии. Крупнейший европейский алгебраист 15 века.

description:
В бухгалтерии существует важное правило, на
 котором строится  построение всех проводок – это
 правило двойной записи.
 Существование этого правила нужно принять как
факт и пользоваться им постоянно.
Сущность двойной записи:

каждая хозяйственная операция в
 бухгалтерском учете
 отражается одновременно на двух
 счетах
 в  дебете одного счета и в кредите
 другого счета.

Каждая хозяйственная операция отражается в бухгалтерском учете по двум счетам – в дебете одного счета и в кредите другого счета

description:
Двойная одновременная запись суммы в
 дебет и кредит разных счетов и будет
 называться  проводкой в
бухгалтерском учете –

 «бухгалтерской проводкой»

Два счета,  участвующие в

 проводке, называются

корреспондирующими

description:
И так, поступили денежные средства от покупателя на расчетный счет поставщика.
В данном случае задействованы два счета: № 51 «Расчетный счет» и № 62 «Расчеты с покупателем»
Счет 51 активный, увеличение на нем отражается в дебете( поступили деньги от поставщика)
Счет 62 так же активный, на нем отражается дебиторская задолженность покупателя перед поставщиком. В данном случае покупатель гасит свою задолженность, значит счет уменьшается, а уменьшение на активном счете отражается по кредиту.

description:
Выполняя проводку,

 помните, что делать ее

 можно только на основании

 первичного документа.

Нет документа – нет

проводки!

description:
Хозяйственные операции:
Получены товары от поставщика
Подотчетному лицу выданы деньги из кассы предприятия
Начислена заработная плата персоналу
Выдана заработная плата по ведомости из кассы
Оплачен счет поставщика за товары

alt: Занятие подошло к концу. Надеюсь

description:
Занятие подошло к концу.
Надеюсь Вы усвоили суть двойной записи и научились составлять бухгалтерские проводки.
Вместе мы хорошо поработали.
Всем большое спасибо!

title: презентация "Теория бухгалтерского учета"


file_name: Брюсов Валерий Яковлевич .pptx

alt: Брюсов Валерий Яковлевич (1 декабря 1873 — 9 октября 1924)

description:
Вале́рий Я́ковлевич Брю́сов  — русский поэт, прозаик, драматург, переводчик, литературовед, литературный критик и историк. Теоретик и один из основоположников русского символизма. Валерий Брюсов родился в 1873 году в московской купеческой семье.

Александр Яковлевич Бакулин – дед Валерия Яковлевича Брюсова

description:
Отец - Яков Кузьмич Брюсов (1848-1907), увлекался идеями революционеров-народников, поэт, публиковал стихотворения в журналах; в 1884 году Яков Брюсов отослал в журнал «Задушевное слово» написанное сыном «Письмо в редакцию», описывавшее летний отдых семьи Брюсовых, оно было опубликовано в 1884.
 Брат - Александр (1885-1966) - профессор искусствоведения, сотрудник Исторического музея, участник поисков Янтарной комнаты.
Сестра - Лидия, жена поэта Самуила Киссина.
Сестра - Надежда (1881-1951), музыковед-фольклорист, преподаватель (с 1921 по 1943) и проректор (1922-28) Московской государственной консерватории.
 Дед по матери - Александр Яковлевич Бакулин, купец и поэт-баснописец, издал в 1840-х гг. сборник «Басни провинциала» (фамилией деда Брюсов подписывал некоторые свои сочинения).
Дед по отцу - Кузьма Андреевич Брюсов, был крепостным помещицы Федосьи Алалыкиной, владевшей землями в Карцевской волости Солигаличского уезда Костромской губернии. В 1850-х гг. он выкупился на волю и переехал в Москву, где начал торговое дело и приобрёл дом на Цветном бульваре. В этом доме поэт жил в 1878-1910 годах.

Семья

alt: Валерий Брюсов появился на свет в доме

description:
Валерий Брюсов появился на свет в доме Херодиновых (ныне - Милютинский переулок). Родители Валерия Брюсова почти не занимались воспитанием сына, в результате чего он был предоставлен сам себе.
Помимо этого они не верили в Бога, и строго следили за тем, чтобы Валерий не читал какую-либо религиозную литературу.
В четыре года Брюсов научился читать и буквально поселился в родительской библиотеке. Он изучал биографии великих людей и зарубежную классику, зачитывался бульварными романами и научной литературой. Также Брюсов увлекался научными опытами: он проводил простые химические и физические эксперименты и изучал по книгам природу разных явлений. Еще в дошкольном возрасте мальчик написал первую комедию — «Лягушка».
В 11 лет Валерий Брюсов стал учеником частной гимназии Креймана — после экзамена его приняли сразу во второй класс. Дома он рос без товарищей, не знал простых детских игр, а увлеченность наукой и литературой отдаляла его от одноклассников еще больше. Однако позже Брюсов сблизился с другими юными любителями чтения, вместе они начали издавать рукописный журнал «Начало».

Детство и юность

description:
В эти годы начинающий писатель пробовал свои силы в прозе и поэзии, переводил античных и современных авторов. Однако первой публикацией Брюсова стала вполне обыденная статья — в 13 лет он выступил на страницах журнала «Русский спорт» в поддержку тотализатора на скачках.
Журнал «Начало» выходил несколько лет, а после гимназисты оставили эту затею. Брюсов возобновил свою редакторскую деятельность, когда ему было 16 лет. Он стал выпускать в школе рукописный «Листок V класса». Газета критиковала гимназические порядки, так что вскоре ученика-вольнодумца вынудили перейти в другое учебное заведение. Он продолжил учиться в гимназии Поливанова.

description:
В 1893 году Брюсов поступил на отделение классической филологии историко-филологического факультета Московского университета, где обучался на одном курсе вместе с известным историком литературы Владимиром Саводником. В 1895 году перевёлся на историческое отделение, которое окончил в 1899 году. Основной круг интересов Брюсова в студенческие годы — история, философия, литература, искусство, языки.
В юности Брюсов увлекался также театром и выступал на сцене московского Немецкого клуба; здесь он познакомился с Натальей Александровной Дарузес, «Талей» (выступала на сцене под фамилией Раевская), которой ненадолго увлёкся — они расстались в конце 1893 или в начале 1894 года(первая любовь Брюсова — Елена Краскова — скоропостижно скончалась от чёрной оспы весной 1893; ей посвящено множество стихотворений Брюсова 1892—1893 годов).

alt: В 1897 году Валерий Брюсов женился

description:
В 1897 году Валерий Брюсов женился. Его избранницей стала Иоанна Рунт, молодая гувернантка сестер поэта. Иоанна Рунт очень трепетно относилась к рукописям Брюсова, до свадьбы не давала их выбрасывать во время уборок, а после — стала настоящей хранительницей брюсовских трудов. Детей в семье не было.
Брюсов проявлял слабость к азартным играм, ночным ресторанам, эротике и т.д.

Личная жизнь

description:
В 1890-х годах Валерий Брюсов увлекся творчеством Пушкина и французских символистов — Шарля Бодлера, Поля Верлена, Стефана Малларме. В 1893 году он написал письмо Верлену, в котором назвал себя основоположником русского символизма. В тот же год Брюсов создал драму «Декаденты (Конец столетия)» — она рассказывала о некоторых фактах биографии французского поэта.
Уже на втором курсе обучения в институте поэт опубликовал свой первый сборник «Chefs d’oeuvre» — «Шедевры». В предисловии он написал: «Печатая свою книгу в наши дни, я не жду ей правильной оценки… Не современникам и даже не человечеству завещаю я эту книгу, а вечности и искусству». Двумя годами позднее вышел второй сборник — «Это — я». В нем появились урбанистические, исторические и научные мотивы. Следующую книгу — сборник стихотворений «Третья стража» с историко-мифологическими сюжетами — поэт посвятил Константину Бальмонту. Поэт публиковал свои произведения во многих московских и петербургских журналах, работал в московском издательстве «Скорпион».

 творческий путь

description: В начале ХХ века Валерий Брюсов сблизился с другими символистами — Дмитрием Мережковским, Зинаидой Гиппиус, Федором Сологубом. В 1901 году вышел их первый совместный альманах «Северные цветы» — именно тогда символизм и стал сформировавшимся литературным течением. Поэты и писатели устраивали литературные встречи в кружке Гиппиус, на «средах» у Брюсова, а также у его друга Александра Миропольского (Ланга). Нередко здесь проходили модные в те годы спиритические сеансы. В комнатах приглушали свет и вызывали «духов», которые двигали мебель и даже «писали» таинственные тексты — разумеется, чужой рукой.

description:
В 1903 году Брюсов выпустил книгу «Граду и миру», а в 1906-м — сборник «Венок».
В «Венок» вошли произведения нескольких предыдущих лет — мифологические, лирические, а также посвященные революции и войне. Параллельно с литературным творчеством поэт издает журнал символистов «Весы». После закрытия журнала «Весы» в 1909г. руководит отделом литературной критики в журнале «Русская мысль», пишет пьесы, прозу, переводит зарубежных авторов.
Интересен факт, что его творчество оказало влияние на таких поэтов, как Александр Блок, Сергей Соловьев и Андрей Белый.
В 1907 году Валерий Яковлевич становится автором дебютного романа «Огненный ангел». В основу сюжета легли взаимоотношения Брюсова, Андрея Белого и Нины Петровской, правда, действия главных героев происходят не в Москве, а в средневековой Европе.

alt: В годы Первой мировой войны Валерий

description:
В годы Первой мировой войны Валерий Брюсов работал военным корреспондентом от газеты «Русские ведомости». В этот период появились критические стихотворения Брюсова, но они так и остались неопубликованными.
В 1915 году по заказу Московского армянского комитета Валерий Брюсов начал готовить сборник национальной поэзии. Антология охватывала полторы тысячи лет истории Армении. Поэт занимался и организацией работы, и переводами, и редактурой книги, и ее подготовкой к печати. Когда сборник вышел, Брюсов написал несколько статей об армянской культуре и книгу «Летопись исторических судеб армянского народа». Позже он получил звание народного поэта Армении.

description:
После революции Валерий Брюсов стал государственным служащим. Сначала он руководил Комитетом по регистрации печати, работал в Госиздате, был председателем президиума Всероссийского союза поэтов, помогал готовить первое издание Большой советской энциклопедии. В 1921 году Анатолий Луначарский предложил Брюсову организовать Высший литературно-художественный институт. До конца жизни поэт оставался его ректором и профессором.
В 1924 году поэта не стало — он умер от воспаления легких. Валерия Брюсова похоронили на Новодевичьем кладбище. Известно, что после смети возлюбленного Иоанна Матвеевна опубликовала неизданные произведения супруга.

title: Презентация к уроку Брюсов Валерий Яковлевич Литература 11 класс.


file_name: Задания 1-5 ОГЭ(колесо).pptx

alt: Подготовка к ОГЕ. Математика

description:
Подготовка  к  ОГЕ.      Математика.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока: Задания 1 – 5(Колесо).

description:
В  = 195 мм

d = 15 дюймов,
 1 дюйм = 25,4 мм

D = d + 2H    - диаметр
                             колеса

alt: Н Ответ: 16,75

description:
Н

Ответ: 16,75

description:
Ответ: 14,8

Ответ: 653,9

alt: 1 оборот колеса = длине окружности колеса. - колесо с завода Ответ: 1,7 101,7 – 100 = 1,7

alt: Источники: 1. https://fipi.ru/oge/

description:
Источники:

1.

https://fipi.ru/oge/           ФИПИ

intro: Разбор задания 1-5 из ОГЭ по математике(Колесо) с полным обьяснением и решением.

title: Математика . ОГЭ. Задание 1-5. Колесо.


file_name: Уроки 102-103.pptx

alt: Уроки 102-103 Знакомство с буквами

description:
Уроки 102-103Знакомство с буквами П, п

Автор : Долгопятова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ №12
города Белая Калитва, Ростовской области
2018

Фокина Лидия Петровна

alt: Фокина Лидия Петровна Чтение изученных слогов сын дум род был дуб зуб рыб кра лар гну бли бор сор мал тир тур тан люс юбк…

description:
Фокина Лидия Петровна

Чтение изученных слогов

сын

дум

род

был

дуб

зуб

рыб

кра

лар

гну

бли

бор

сор

мал

тир

тур

тан

люс

юбк

отк

иск

ярк

мюс

умн

ёлк

description:
Фокина Лидия Петровна

Чтение слов и предложений

рыба
юбка

баран
банан

брюки
берёза

яблоко
барабан

булка
бублик

билет
балет

диван
динозавр

дама
бидон

У Бори брюки.
Боря сам гладит брюки.
Ай да Боря!

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа с учебником на стр.113

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа с учебником на стр.114

alt: Фокина Лидия Петровна п а л и в н

description:
Фокина Лидия Петровна

п

а

л

и

в

н

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа с учебником на стр.115

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа в тетради на стр.12

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа в тетради на стр.13

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа в тетради на стр.14

description:
Фокина Лидия Петровна

Работа в тетради на стр.15

description:
Информационные источники

Рамка https://img-fotki.yandex.ru/get/15492/16969765.25e/0_96524_878e7af7_orig.png
Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg

Фокина Лидия Петровна

title: Презентация по обучению грамоте "Урок 102-103. Знакомство с буквами П, п"


file_name: числовая прямая..ppt

description:
« Я прямая не простая, я прямая числовая…»

Шишкина Людмила Викторовна
МБОУ СОШ №24
Х.Болгов Усть-Лабинского района Краснодарского края.

alt: Положительные числа -1 -2 -3 -4 -5 -6

description:
0

1

2

3

4

5

Положительные числа

-1

-2

-3

-4

-5

-6

Отрицательные числа

Прямую, на которой выбрана начальная точка О (начало отсчета), масштаб (единичный отрезок) и  положительное направление называют координатной прямой или координатной осью.

description:
Каждому числу соответствует единственная точка на координатной прямой, а каждой точке соответствует единственное число.

О

0

А

5

О(0)

А(5)

D(-3)

D

-3

description:
K(4,5)

M (-3,9)

0

description:
Х

L(-3)  ;  C(-0.5)  ; D(0.5)  ;  X(2)  ;  B(2.5)   A(4)

alt: Если число а меньше числа d т

description:
Если число   а  меньше числа  d   т. е. а  <  d , то точка А(а) лежит левее точки   D(d).

А(а)

D(d)

а  <  d

alt: больше меньше 7 4

description:
больше

меньше

7

4

alt: a c а < с с > а

description:
a

c

а  <  с

с    >   а

alt: Выясните с помощью координатной прямой, верно ли неравенство: а) а>b, б) d в) b>с, г) с>0, д) с

description:
	Выясните с помощью координатной прямой, верно ли неравенство:
а) а>b,

б) dс,
г) с>0,
д) с<b<d.

alt: Определите знак произведения а •

description: Определите знак произведения а • Ь, если:

description:
0

Чем больше число, тем правее на координатной прямой  находится точка, соответствующая этому числу.

alt: а с d c < а < d

description:
а

с

d

c  <  а  <  d

description:
Числовые промежутки.

а

 Такое множество точек называется открытым лучом.

Точка а открытому лучу не принадлежит.

х    >   а

alt: Такое множество точек называется лучом

description:
а

 Такое множество точек называется  лучом.

Точка    а    принадлежит      лучу.

х        а

description:
а

х    <   а

Такое множество точек называется  открытым лучом.  Точка    а    не принадлежит  открытому     лучу.

alt: Такое множество точек называется лучом

description:
а

х    ≤   а

Такое множество точек называется  лучом.

Точка    а    принадлежит      лучу.

description:
а

b

a < b

a  <  x  <  b

Это множество точек называется интервалом, точки а и b  не принадлежат этому интервалу.

description:
а

b

a < b

a  ≤  x  ≤  b

Это множество точек называется отрезком, точки а и b   принадлежат этому отрезку.

description:
а

b

a < b

a  ≤  x  <  b

Это множество точек называется полуинтервалом, точка а  принадлежит этому полуинтервалу а точка  b  не принадлежит этому полуинтервалу.

description:
а

b

a < b

a  <  x  ≤  b

Это множество точек называется полуинтервалом, точка а  не принадлежит этому полуинтервалу а точка  b  принадлежит этому полуинтервалу.

description: Итак, мы познакомились с лучом, открытым лучом, интервалом, отрезком и полуинтервалом. Есть и общий термин- числовые промежутки.

title: Числовая прямая.


file_name: Презентация.ppt

alt: Возрастные особенности детей 3-4 лет»

description: «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

description:
Ребёнок бунтует против тех норм воспитания, ко-торые сложились, считая, что он «вырос из них».
Изменения в социальных отношениях ребёнка с окружающими людьми. Перестраивается социаль-ная позиция ребёнка к авторитету матери и отца.
Ребёнок хочет проявлять свою личность.
Стремление к самостоятельности. С одной стороны ребёнок хочет признания своей самостоятельности и независимости, а с другой – к такой форме поведения он ещё не готов.

 Суть кризиса 3-х лет

alt: Основные симптомы кризиса 3-х лет 1

description:
Основные симптомы кризиса 3-х лет

1. Негативизм.
2. Упрямство.
3. Протест.
4. Своенравие, стремление к самостоятельности.
5. Обесценивание.
6. Деспотизм (в семьях с одним ребёнком).
7. Ревность (в семьях с несколькими детьми).

description:
Вредные советы родителям

Настаивайте на своём, вы же правы!
Сломите детское упрямство (тогда у ребёнка либо будет заниженная самооценка, либо он перестанет слышать ваши замечания).
Не давайте ему ничего делать самостоятельно (он же ещё маленький и глупый)!
Покажите ребёнку, что его мнение никто в расчёт не берёт.
Постоянно ругайте.

alt: Удачи вам! Спасибо, за внимание

description:
Удачи вам!

Спасибо,
за внимание

title: Презентация к родительскому собранию "Возрастные особенности  детей 3-4 лет "


file_name: физика_10_Основное уравнение состояния газа.pptx

alt: Уравнение состояния идеального газа

description: Уравнение состояния идеального газа

alt: Цели урока: познакомиться с уравнением состояния идеального газа; записать это уравнение в классическом виде; рассмотреть следствия, вытекающие из уравнения состояния идеального газа; научиться использовать полученные…

description:
Цели урока:

познакомиться с уравнением состояния идеального газа;

записать это уравнение в классическом виде;

рассмотреть следствия, вытекающие из уравнения состояния идеального газа;

научиться использовать полученные уравнения при решении задач.

description:
Модель «Идеальный газ»

9. Частицы колеблются около положений равновесия, взаимодействуя с ближайшими соседями.

1. В любом макроскопическом объеме газа число молекул очень велико.

2. Размеры молекул пренебрежительно малы по сравнению с расстояниями между ними.

3. Между молекулами существуют силы взаимодействия- силы притяжения и силы отталкивания.

4. Все соударения молекул являются абсолютно упругими.

5. Молекулы взаимодействуют друг с другом или со стенкой сосуда только в момент соударения.

6. Значительная средняя потенциальная энергия взаимодействия препятствует изменению среднего расстояния между ними.

7. Молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении.

8. К движению отдельной молекулы применимы законы механики Ньютона.

alt: В о с с т а н о в и формулу

description:
В о с с т а н о в и
формулу

description:
Проверьте знание формул!

2. Зависимость внутренней энергии идеального газа от температуры

3. Средняя кинетическая энергия поступательного движения одной частицы

5. Средняя  кинетическая   энергия  молекулы   с   массой   m0

4. Тепловая скорость движения молекулы

1. Число частиц в любом теле

1

2

3

4

5

alt: Уравнение состояния вещества

description:
Уравнение состояния вещества

     Уравнение, выражающее связь  между макроскопическими параметрами состояния вещества (p,V и Т), называется уравнением состояния этого вещества.

alt: Уравнение состояния идеального газа

description:
Уравнение состояния
идеального газа

description:
R=8,31 Дж / (моль·К)

NA k = R

Универсальная газовая
постоянная - R

alt: Уравнение Менделеева- Клапейрона 1874

description:
Уравнение
Менделеева- Клапейрона
1874

alt: Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907)

description:
     Дмитрий Иванович Менделеев(1834 – 1907)

Крупнейший химик мира, физик, педагог

description:
Закон Авогадро 1811

        При одинаковых
  температурах  и давлениях в равных объемах любых идеальных газов
  содержится
  одинаковое число молекул.

description:
    Закон Дальтона   1801

  Давление смеси химически  не взаимодействующих идеальных  газов равно сумме  парциальных давлений  этих  газов.
p = p1+ … + pn

   Парциальным называют давление, которое имел бы газ, входящий в состав газовой смеси, если бы он один занимал объем, равный объему смеси при той же температуре.

description:
   Отношение произведения давления и объема идеального газа к его абсолютной температуре есть величина постоянная для данной массы данного газа.

Объединенный газовый закон1824

description:
p0, V0, T0 – параметры начального состояния газа,
p,  V,  T  - параметры конечного состояния газа

Уравнение Клапейрона1834

alt: Во всем мне хочется дойти до самой сути…

description:
Обратите внимание:

Уравнение Менделеева - Клапейрона связывает между собой 5 физических величин, характеризующих состояние газа, - p, V, T, m, M –   и       позволяет по заданным четырем найти пятую величину.

Уравнение Менделеева - Клапейрона и все его следствия с большой точностью можно применить к газам, находящимся в условиях, близких к нормальным       (t = 0 0C, p = 1,013.105 Па), а также к разреженным газам.

Если плотность газа велика, а следовательно,  взаимодействием молекул пренебречь нельзя, то модель идеального газа оказывается непригодной.

Проверьте, все ли величины выражены в СИ:
    (1 л = 10-3 м3;     1 мм рт. ст. = 133 Па;
    0 0С = 273 К;     нормальное атмосферное давление:
    1,013.105 Па).

alt: Р е ш и т ь з а д а ч у:

description:
Р е ш и т ь      з а д а ч у:

       Сколько гелия потребуется для наполнения воздушного шара емкостью 500 м3 при нормальном атмосферном давлении и температуре 300 К ?

alt: Д а н о:

description:
Д а н о:                           Р е ш е н и е.
V = 500 м3
p = 105 Па
Т = 300 К
М = 4.10-3 Дж/(моль.К)

m - ?

Ответ: m = 83 кг

 83 кг

description:
  Какова  плотность
 сжатого  воздуха при 0 0С  в камере шины  автомобиля  «Волга»?  Давление 0,17 МПа.

Р е ш и т ь      з а д а ч у:

alt: Р е ш е н и е , где 2,17 кг/м3

description:
Р е ш е н и е

, где

2,17 кг/м3

Р е ш е н и е    з а д а ч и:

alt: Домашнее задание:

description: Домашнее задание:


file_name: классный час ГТО Виды испытаний.pptx

alt: Классный час: «ГТО: Виды испытаний»

description:
Классный час:«ГТО: Виды испытаний»

Автор: Минаев Александр Николаевич
учитель физкультуры
МКОУ «Захаровская СШ»
2022г.

description: 24 марта 2014 года президент России Путин В. В. подписал указ о возрождении программы ГТО.

description:
Что такое ГТО?

«Готов к труду и обороне» (ГТО) —
программа физкультурной подготовки, поддерживаемая государством.

alt: Ступень Возраст 1 ступень —

description:
Ступень

Возраст

 1 ступень —

Мальчики и девочки от 6 до 8 лет

 2 ступень —

Мальчики и девочки от 9 до 10 лет

 3 ступень —

Мальчики и девочки 11 до 12 лет

 4 ступень —

Юноши и девушки от 13 до 15 лет

 5 ступень —

Юноши и девушки от 16 до 17 лет

 6 ступень —

Мужчины и женщины от 18 до 29 лет

 7 ступень —

Мужчины и женщины от 30 до 39 лет

8 ступень —

Мужчины и женщины от 40 до 49 лет

9 ступень —

Мужчины и женщины от 50 до 59 лет

10 ступень —

Мужчины и женщины от 60 до 69 лет

11 ступень —

Мужчины и женщины старше 70 лет

ГТО – XXI век

alt: Челночный бег 3х10 м Бег 30, 60, 100 м

description:
Челночный бег 3х10 м
Бег 30, 60, 100 м
Бег 1000; 1500; 2000; 2500; 3000 м
Кросс по пересечённой местности
Смешанное передвижение

Обязательные виды испытаний
(тесты)

description:
ЧЕЛНОЧНЫЙ БЕГ

Челночный бег — это вид бега, характеризующийся многократным прохождением одной и той же короткой дистанции в прямом и обратном направлении.

Длина дистанции может составлять 10-100 метров, при этом количество забегов – в пределах 10.

description:
Бег 30, 60, 100 м.

Бег проводится по дорожкам стадиона или на любой ровной площадке с твёрдым покрытием.
Бег на 30 м выполняется с высокого старта,
бег на 60 и 100 м — с низкого или высокого старта.
Участники стартуют по 2 — 4 человека.

Низкий старт

Высокий  старт

description:
Бег 1000; 1500; 2000; 2500; 3000 м

Бег на выносливость проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности.
Максимальное количество участников забега 20 человек.

alt: Кросс по пересечённой местности

description:
Кросс по пересечённой местности

Дистанция для кросса прокладывается по территории парка, леса или на любом открытом пространстве.

description:
Смешанное передвижение

Смешанное передвижение состоит из бега, переходящего в ходьбу в любой последовательности.
Проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности.
Максимальное количество участников забега 20 человек.

alt: Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа

description:
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.

Сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью.

Обязательные виды испытаний
(тесты)

alt: Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа

description:
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.

Участник, сгибая руки, касается грудью пола или «контактной платформы» высотой 5 см, затем, разгибая руки, возвращается в исходное положение и, зафиксировав его на 0,5 с, продолжает выполнение испытания (теста).

description:
Сгибание и разгибание рук
в упоре о гимнастическую скамью

Участник, сгибая руки, прикасается грудью к переднему краю гимнастической скамьи (сиденью стула), затем, разгибая руки, возвращается в ИП и, зафиксировав его на 0,5 с, продолжает выполнение испытания (теста).

alt: Обязательные виды испытаний (тесты)

description:
Обязательные виды испытаний
(тесты)

Подтягивание на низкой (из виса лёжа) перекладине

Подтягивание на высокой (из виса) перекладине

description:
Подтягивание на низкой
(из виса лёжа) перекладине

Подтягивание выполняется из исходного положения: вис лёжа лицом вверх хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, голова, туловище и ноги составляют прямую линию, пятки могут упираться в опору высотой до 4 см.

Высота грифа перекладины для участников I — III ступеней комплекса — 90 см.

description:
Подтягивание на высокой (из виса) перекладине

Подтягивание из виса на высокой перекладине выполняется из ИП: вис хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются пола, ступни вместе.
Засчитывается количество правильно выполненных попыток.

alt: Обязательные виды испытаний (тесты)

description:
Обязательные виды испытаний
(тесты)

Наклон вперёд из положения стоя с прямыми ногами на полу или на гимнастической скамье.

description:
Наклон вперёд из положения стоя с прямыми ногами на полу

При выполнении испытания (теста) на полу участник по команде выполняет 2 предварительных наклона.
При третьем наклоне касается пола пальцами или ладонями двух рук и удерживает касание в течение 2 с.
Величина гибкости измеряется в сантиметрах.

description:
Прыжок в длину с места

Прыжок в длину с разбега

Испытания (тесты) по выбору

description:
Прыжок в длину с места

Прыжок выполняется в соответствующем секторе для прыжков.
Участник принимает исходное положение: ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног перед линией отталкивания.
Одновременным толчком двух ног выполняется прыжок вперёд. Мах руками допускается.
Участнику предоставляются три попытки. В зачёт идёт лучший результат.

description:
Прыжок в длину с разбега

Прыжок выполняется в соответствующем секторе для прыжков.
Измерение производится по перпендикулярной прямой от ближайшего следа, оставленного любой частью тела участника, до линии отталкивания.
Участнику предоставляются три попытки. В зачёт идёт лучший результат.

description:
Испытания (тесты) по выбору

Метание теннисного мяча в цель.

Метание выполняется с места или прямого разбега способом «из-за спины через плечо».
Участник выполняет 3 попытки. В зачёт идёт лучший результат.

description:
Испытания (тесты) по выбору

Бег на лыжах на 1, 2, 3, 5 км

Проводится свободным стилем на дистанциях, проложенных преимущественно на местности со слабо - и среднепересечённым рельефом в закрытых от ветра местах.

Основные стили передвижения на лыжах — «классический ход» и «коньковый ход».

description:
Плавание на 10, 15, 25, 50 м

Проводится в бассейнах или специально оборудованных местах на водоёмах.
Допускается стартовать с тумбочки, бортика или из воды.
Способ плавания – произвольный.

Испытания (тесты) по выбору

alt: Сейчас в России: 3 вида значков:

description:
Сейчас в России:

3 вида значков:
Золотой
Серебряный
Бронзовый

Значки ГТО

description:
Сдать ГТО совсем непросто,
Ты ловким, сильным должен быть,
Чтоб нормативы победить,
Значок в итоге получить.
Пройдя же все ступени вверх -
Ты будешь верить в свой успех.
И олимпийцем можешь стать,
Медали точно получать!

description:
Автор шаблона – Холина Е. М., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №50» г. Калуги
Источники для шаблона:
Титульный слайд - http://player.myshared.ru/763548/data/images/img0.jpg
Фон - http://dc727.4shared.com/img/8iMTPlR0/s3/12b20807ce8/business_ppt_background.jpg
Картинки на слайдах:
http://s4.pic4you.ru/y2014/08-13/12216/4543908.png
http://infourok.ru/images/doc/197/225428/hello_html_m642f8344.png
http://orenburg.bezformata.ru/content/image87458766.png
http://infourok.ru/images/doc/198/226036/hello_html_5c71c904.png
http://www.playcast.ru/uploads/2014/03/25/7984879.png
http://pavliv.ucoz.ua/Batkam/99f98b4f.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/73/511/73511256_28.png
http://www.59-ka.iptv.by/images/denzdor1.png
http://zmidetsad1.nethouse.ru/static/img/0000/0002/2825/22825864.jf3fcsxouu.W665.png
http://s3.pic4you.ru/allimage/y2014/01-08/12216/4106161-thumb.png

Источники информации:
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BA_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%83_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5_%D0%A1%D0%A1%D0%A1%D0%A0
http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/gto-ispytanie.html
http://www.sportobzor.ru/a-vy-znaete/istoriya-gto-v-sssr.html
http://www.gto-normy.ru/normy-gto-dlya-shkolnikov/
http://gto-normativy.ru/tablica-normativov-gto-2014/
http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/001-isp-beg.html
Стих - http://www.school2-sayansk.narod.ru/gto.htm

Информационные источники

alt: Иллюстрации на слайдах: Путин В

description:
Иллюстрации на слайдах:
Путин В. В. -  http://s.newslab.ru/photoalbum/7053/78545.jpg
3 слайд - http://doofsc.sarg.obr55.ru/files/2015/04/KMO_111307_05625_1_t218_103057.jpg
5 – 6 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/001-isp-beg-001.png
                http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/009-isp-plavonie-001.png
                http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/010-isp-lyju-000.png
                http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/011-isp-strelba-001.png
                http://www.livekuban.ru/upload/iblock/5aa/5aa5dfcfa89dbabdd100a9cfcf13ac9a.jpg
7 слайд - http://www.outruncf.org/images/387519_617448403563_1828951533_n.jpg
8 слайд - http://lib.convdocs.org/pars_docs/refs/195/194546/194546_html_611a9f81.jpg
9 слайд - http://5sotok.ru/wp-content/uploads/2011/07/NizkiyStart.jpg
                http://bmsi.ru/_uf/image/visstart.jpg
10 слайд - http://freevectordownloadz.com/wp-content/uploads/2013/06/Running-Sport-Vector.jpg
11 слайд - http://gl.weburg.net/00/events/7/33656/original/602901.jpg
12 слайд - http://irina-fk.ucoz.ru/beg.jpg
13 слайд - http://www.sevpankration.ru/images/big433.JPG
                  http://i.ytimg.com/vi/vURz2AT4dAQ/hqdefault.jpg
14 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/004-isp-sgib-ruka-001.jpg
15 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/004-isp-sgib-ruka-002.jpg
17 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/003-isp-podtygivaniy-004.jpg
18 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/003-isp-podtygivaniy-001.gif
19 - 20 слайд -  http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/006-isp-naklon-001.png
                  http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/006-isp-naklon-002.jpg
21 слайд - http://www.marxski.ru/legkaya_atl/pryzhki_v_dlinu.jpg
                  http://gym1.pupils.ru/img_school/gym1/Sport/s5.JPG
22 слайд  - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/002-isp-pryjok-003.jpg
23 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/002-isp-pryjok-002.png
24 слайд - http://infourok.ru/images/doc/173/198679/hello_html_57982bb9.png
25 слайд - http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/010-isp-lyju-000.png
                  http://laginlib.org.ua/blog/wp-content/uploads/2015/03/ligi.jpg
26 слайд -  http://olimp.kcbux.ru/Raznoe/gto/ispytaniy/009-isp-plavonie-001.png
                 http://www.citywest-trade.com/assets/images/finlandia/zemlya.jpeg
 27 слайд - http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/09/zolotoy-znachok-gto.png
                   http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/09/serebryanyy-znachok-gto.png
                   http://www.gto-normy.ru/wp-content/uploads/2014/09/bronzovyy-znachok-gto.png
28 слайд - http://www.gkvr.ru/userfiles/Image/Samara/dacha_promo/Deviz_BB.jpg

Информационные источники

title: Классный час:  "ГТО: Виды испытаний"


file_name: Локальные компьютерные сети.pptx

description: Локальная сеть объединяет несколько компьютеров и позволяет пользователям совместно использовать ресурсы компьютеров, а также подключенных к сети периферийных устройств (принтеров, дисков, модемов и др.).

alt: Одноранговая локальная сеть с топологией линейная шина

alt: Одноранговая локальная сеть с топологией звезда

alt: Локальная сеть на основе сервера

description: Локальная сеть на основе сервера

alt: Сегменты локальной сети, соединенные с помощью маршрутизатора

description:
Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей

В проводных локальных сетях соединение компьютеров между собой производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к сетевым адаптерам типа Ethernet которые могут обеспечить скорость передачи данных по локальной сети 10 Мбит/с, 100Мбит/с или 1000Мбит/с.

 Сетевой адаптер типа Ethernet

description:
Для подключения к локальной сети портативных  компьютеров часто используется беспроводное  подключение, при котором передача данных осуществляется с помощью электромагнитных волн. В беспроводных локальных сетях в качестве центрального сетевого устройства используется точка доступа. Беспроводные сети типа  Wi-Fi  могут обеспечить скорость передачи данных до 54 Мбит/с, однако скорость зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния  до точки доступа.

       Точка доступа и беспроводной сетевой адаптер

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Локальные компьютерные сети.pptx


file_name: Гагаринский урок.pptx

alt: Гагаринский урок Выполнила: Куликова

description:
Гагаринский урок

Выполнила: Куликова Н.В.,
учитель индивидуальной работы.
ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат №1»

alt: День космонавтики

description: День космонавтики

alt: Это космос

description: Это космос

alt: Земля – наш дом

description: Земля – наш дом

alt: Это ракета

description: Это ракета

alt: Первый человек в космосе

description: Первый человек в космосе

alt: Первый космонавт

description: Первый космонавт

alt: Конкурс

description: Конкурс

alt: Найди тень ракеты

description: Найди тень ракеты

alt: Викторина

description: Викторина

alt: Подумайте и ответьте

description: Подумайте и ответьте

alt: Ответьте правильно

description: Ответьте правильно

alt: Выберите правильный ответ

description: Выберите правильный ответ

alt: Угадайте

description: Угадайте

alt: Загадки

description: Загадки

description:
Стану космонавтом!

Космонавтом стану я –Это знает вся семья.В дальний космос полечуИ созвездья изучу!Всех планет не сосчитать…Так хочу я полетатьОт звезды и до звездыНебывалой красоты!

title: Гагаринский урок для глухих дошкольников


file_name: результат дистанционного обучения (4 неделя работы детей).pptx

alt: Замечательные детские работы (результаты дистанционного обучения)

description:
Замечательные детские работы(результаты дистанционного обучения)

Великолепный, замечательный
1 «А» класс

Миронова Ирина Александровна

alt: Национальное марийское платье

description: Национальное марийское платье

title: Результаты дистанционной работы (4 неделя, детские работы)


file_name: Как определить ударный слог..ppt

alt: Как определить ударный слог

description:
Как определить
ударный слог

alt: Психологический настрой к уроку

description:
Психологический настрой к уроку

Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок

alt: Классная работа.

description: Классная работа.

description:
Вспомни правило. Вставь пропущенные гласные.

  Н…беса, ож…вают, л…чить,
л…докол, св…стит, д…ржал,
 в…черний, скр…пач, в…сят,
тр…скучий.

alt: Письмо по памяти. Осень наступила,

description:
Письмо по памяти.

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

alt: Шутник он, невидимка молоток:

description:
Шутник он, невидимка молоток: Тук! — и ударил в безударный слог... И сразу же — исчез огромный зАмок, И появился маленький замОк... — Послушай, молоток, не путай слоги, Опять, озорничая, не солги... Нет, снова — тук! Шли по морю пирОги, Вдруг вместо них поплыли... пирогИ! Следи за поведеньем молотка, Держи его в руках, озорника!
                                                  В. Шибаев

Чем различаются пары слов? Почему
важно правильно ставить ударение?

alt: Спиши предложение, поставь ударение

description:
Спиши предложение, поставь ударение.

Солнце село за село.

alt: Спиши предложение, поставь ударение

description:
Спиши предложение, поставь ударение.

В ведёрко руку окуни.
Не бойся, это окуни.

alt: Спиши предложение, поставь ударение

description:
Спиши предложение, поставь ударение.

Я слышу звон апрельских
                               капель
Поёт весенняя капель.

description:
100,101,102

 68

alt: Физкультминутка Мы немножко отдохнём,

description:
Физкультминутка

Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вдохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали -
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

alt: Ударный слог, Ударный слог —

description:
Ударный слог, Ударный слог — Он назван так недаром... Эй, невидимка молоток, Отметь его ударом! И молоТОК — стуЧИТ, стуЧИТ, И —ЧЁТко РЕЧЬ моЯ звуЧИТ!

Назови ударные слоги в словах.

ма-ши-на

у-доч-ка

кон-фе-та

ры-бак

мо-ло-ко

description:
Найдите слова, в которых ударение падает на 1 слог.

 ястреб

 марка

 выдра

 козы

 метель

 котенок

 грибы

 солома

alt: Расселась барыня на грядке, Одета в шумные шелка

description:
Расселась барыня на грядке,Одета в шумные шелка.Мы для неё готовим кадкиИ крупной соли полмешка.

 капуста

alt: извини извините

description: извиниизвините

description:
Распредели слова в 2 столбика по ударению.

 Маки, фиалка, ромашка,
 розы, кувшинка, лютик,
тюльпан, ландыш.

description:
   Все пили ключевую воду. Возьми пилу и пили. Я мою руки. Мою руку взял доктор. Ребёнок стоит на ногах. Стоит посмотреть этот фильм.

Поставьте знак ударения в выделенных словах.

description:
Выразите своё настроение на уроке
с помощью смайликов.

title: Презентация к уроку русского языка УМК "Школа России" " Как определить ударный слог"


alt: Футбол (англ. Football , «ножной мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме…

description: Футбол (англ. Football, «ножной мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) наибольшее количество раз. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире

description: Игры, похожие на современный футбол, существовали достаточно давно у разных народов, однако первые записанные правила датированы 1848 годом. Датой рождения футбола считается 1863 год, когда была организована первая Ассоциация футбола и записаны правила, похожие на современные. История футбола действительно началась очень давно. Так, например, и в Египте и в Германии и в Китае были игры похожие на футбол. Самая удачная игра появившаяся очень давно называлась Харпастум и придумали ее итальянцы. Но когда появился современный футбол, харпастум затмился. Когда англичане придумали футбол, они сразу стали распространять его во всех странах, включая Россию. Тогда в чемпионате было очень много английских команд. Из российских самая удачливая тогда команда была Питерский кружок рукоделия. О футболе в России впервые было сказано в книге «игры с мячом на воздухе» одного из докторов.

description:
Отдельная футбольная игра называется — матч, который в свою очередь состоит из двух таймов по 45 минут. Пауза между первым и вторым таймами составляет 15 минут, в течение которой команды отдыхают, а по её окончании меняются воротами.
В футбол играют на поле с травяным или синтетическим покрытием. В игре участвуют две команды: в каждой от 7 до 11 человек. Один человек в команде (вратарь) может играть руками в штрафной площади у своих ворот, его основной задачей является защита ворот. Остальные игроки также имеют свои задачи и позиции на поле. Защитники располагаются в основном на своей половине поля, их задача — противодействовать нападающим игрокам противоположной команды. Полузащитники действуют в середине поля, их роль — помогать защитникам или нападающим в зависимости от игровой ситуации. Нападающие располагаются, преимущественно на половине поля соперника, основная задача — забивать голы.

description:
Цель игры — забить мяч в ворота противника, сделать это как можно большее количество раз и постараться не допустить гола в свои ворота. Матч выигрывает команда, забившая большее количество голов.
В случае, если в течение двух таймов команды забили одинаковое количество голов, то или фиксируется ничья, или победитель выявляется согласно установленному регламенту матча. В этом случае может быть назначено дополнительное время — ещё два тайма по 15 минут каждый. Как правило, между основным и дополнительным временем матча командам предоставляется перерыв. Между дополнительными таймами командам даётся лишь время на смену сторон. Одно время в футболе существовало правило, по которому победителем объявлялась команда, первой забившая гол (правило «золотого гола») или выигрывавшая по окончании любого из дополнительных таймов (правило «серебряного гола»). В настоящий момент дополнительное время либо не играется вовсе, либо играется в полном объёме (2 тайма по 15 минут). Если в течение дополнительного времени победителя выявить не удаётся, проводится серия послематчевых пенальти, не являющихся частью матча : по воротам противника с расстояния 11 метров пробивается по пять ударов разными игроками. Если количество забитых пенальти у обоих команд будет равным тогда пробиваются по одной паре пенальти, пока не будет выявлен победитель.

description:
Согласно заявлению ФИФА в 2001 году в футбол на планете играло около 250 миллионов человек. Из них более 20 миллионов — женщины. Зарегистрировано около 1,5 миллиона команд и 300 000 профессиональных клубов.
В распределении по странам на первом месте США (примерно 18 миллионов, из которых 40 % женщины), затем идут Индонезия (10 миллионов), Мексика (7,4 миллиона), Китай (7,2 миллиона), Бразилия (7 миллионов), Германия (6,2 миллиона), Бангладеш (5,2 миллиона), Италия (4 миллиона), Россия (3,8 миллиона).

description:
Организации
Существует ряд организаций, осуществляющих контроль, управление и распространение футбола. Основной является ФИФА, расположенная в Цюрихе, Швейцария. Она занимается организацией международных соревнований мирового масштаба, в частности чемпионата мира. Далее идут континентальные организации и организации по странам, областям и городам и т. д. У каждой имеются обязанности по организации соответствующих футбольных соревнований, контролю за деятельностью входящих в них клубов, распространением и популяризацией футбола в регионе.
Клубы
Футбольный клуб — базовая ячейка всей футбольной структуры. Он является связующим звеном между футболистами, персоналом и организациями. По сути это команда футболистов, входящая в одну из организаций, имеющая определённую инфраструктуру и обслуживающий персонал.

description: Соревнования по футболу, как и в любом другом виде спорта — важная составляющая игры. Соревнование организуется федерацией, для каждого турнира составляется регламент, в котором обычно определяют состав участников, схему турнира, правила определения победителя при равенстве очков и какие-то отклонения от правил, например количество замен. Соревнования делятся на внутренние и международные, которые в свою очередь разделяются на клубные и национальных сборных.

alt: Национальных сборных Чемпионат мира

description:
Национальных сборных
Чемпионат мира
Олимпийские игры
Клубные
Клубный чемпионат мира ФИФА

alt: Национальных сборных Кубок Америки

description:
Национальных сборных
Кубок Америки
Клубные
Кубок Либертадорес (КОНМЕБОЛ)
Южноамериканский Кубок (КОНМЕБОЛ)

alt: Национальных сборных Чемпионат

description:
Национальных сборных
Чемпионат Европы
Клубные
Лига Чемпионов УЕФА
Кубок УЕФА

alt: Существует множество разновидностей футбола, в основном с меньшим количеством игроков — в том числе футдаблбол (играется двумя мячами), пляжный футбол (играется на песке), футзал (AMF)…

description:
Существует множество разновидностей футбола, в основном с меньшим количеством игроков — в том числе футдаблбол (играется двумя мячами), пляжный футбол (играется на песке), футзал (AMF) и футзал (FIFA) (мини-футбол) (играются в зале на специальном покрытии), дворовый футбол (играется на любом покрытии на полях любого размера любым количеством людей), болотный футбол (играется на болоте), футбольный фристайл (заключается в исполнении всевозможных финтов и трюков).
Поскольку популярность футбола очень высока, существует много игр, имитирующих футбол.

alt: Победы во всех играх!

description: Победы во всех         играх!

title: Презентация по физической культуре по теме: "Футбол"


file_name: Действие табака на организм человека.ppt

description:
Анкета

1. С какого возраста вы курите?
2. Сколько сигарет в неделю вы выкуриваете?
3. Что побудило вас выкурить первую сигарету:
пребывание в обществе курящих друзей и подруг, нежелание отличаться от них;
стрессовая ситуация;
любопытство;
желание выглядеть более
взрослой;
современной;
эффектной;
•другие причины.
4. Что вам известно о составе табачного дыма и его влиянии на женский организм?
5. Пытались ли вы бросить курить:
да;
нет.
6.Если пытались, то что для этого делали:
прекращали покупать сигареты;
пользовались жевательной резинкой, сосали конфеты;
пользовались лекарственными препаратами;
обращались за советом к врачам (каким?);
посещали сеансы экстрасенсов.
7.Какие сигареты вы считаете менее токсичными:
отечественные;
импортные.
8. Сколько денег в месяц вы тратите на сигареты?
9. Хотите ли вы, чтобы курил ваш будущий муж:
да;
нет.
10. Если не хотите, то почему:
из-за извечных проблем с местом для курения;
это плохой пример для детей;
жаль превращать деньги в табачный дым.

description:
   Горящая сигарета – это химическая фабрика, продуцирующая 4000 соединений, в их  числе более 40 канцерогенов и 12 кокаканцерогенов.
Канцероген – ракообразовывающий;
Кокаканцероген – вещество, усиливающее воздействие.

description: Листья и семена табака были привезены из Америки в 1492 году моряками экспедиции Христофора Колумба. Когда его корабль пристал к одному их островов неизвестного материка, матросы с изумлением наблюдали, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из тлеющих листьев какого-то растения. Существовало поверие, что дымом они отпугивали москитов. Испытывая одурманивающее действие табака, индейцы приписывали ему волшебные свойства.

alt: При встрече с матросами Христофора

description: При встрече с матросами Христофора Колумба индейцы пытались в знак дружбы угощать их табаком. Если кто-либо отказывался от предлагаемой «трубки мира», это воспринималось индейцами как враждебное к ним отношение. Чтобы не обидеть индейцев Христофор Колумб и его матросы были вынуждены принимать угощение и курить, не смотря на тошноту и неприятное самочувствие. Постепенно часть матросов привыкли к курению табака.

description: В Европу табак был завезён в 1496 году испанским монахом Романом Панно. Растения он использовал в качестве декоративных. О табаке писали хвалебные трактаты, рассматривая его как чудодейственное средство на организм: очищает мозговые соки, уменьшает голод, жажду и пьянит, как вино.

description: Вскоре увлечение табаком сменилось глубоким разочарованием. Оказалось, что употребление табака вредно и опасно для здоровья. В 1680 году французский король Людовик XII издал декрет, по которому только аптекари имели право его продавать.

description: В других странах, лиц, увлечённых курением, строго наказывали. Например, с петлёй на шее водили напоказ местным жителям в целях их устрашения, а злостных курильщиков даже казнили. В Сантьяго в 1692 году пять монахов, уличённых в курении, заживо замуровали в монастырской стене.

description: В Турции курение рассматривали как нарушение законов Корана: человека избивали и возили на осле по улицам Константинополя.

description: В Персии запрещали курение под страхом лишения носа и губ, а торговцев табака сжигали на костре.

description: В России царь Михаил Фёдорович издал свод законов, в которых говорилось, что курильщиков табака следует наказывать шестьюдесятью палочными ударами по подошвам ног. А торговцам табака «пороть ноздри», резать носы и ссылать в дальние города.

description: Лишь Пётр I, который пристрастился к табаку в Голландии, снял запрет на табак.

alt: ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НАЧАЛ КУРИТЬ

description:
ЕСЛИ     ЧЕЛОВЕК     НАЧАЛ    КУРИТЬ     В  15   ЛЕТ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  ЕГО  ЖИЗНИ   УМЕНЬШАЕТСЯ  БОЛЕЕ  ЧЕМ НА  8  ЛЕТ.

ИЗ   КАЖДЫХ  100  ЧЕЛОВЕК ,  УМЕРШИХ  ОТ     ХРОНИЧЕСКИХ   ЗАБОЛЕВАНИЙ  ЛЕГКИХ, 75  КУРИЛИ.

ИЗ   КАЖДЫХ   100 ЧЕЛОВЕК, УМЕРШИХ  ОТ  ИШЕМИЧЕСКОЙ      БОЛЕЗНИ СЕРДЦА, 25  КУРИЛИ.

description:
       Из    каждых    100 человек,  начавших  курить, «заядлыми    курильщиками»  становятся  80.

        Выкуривая  20  сигарет в  день ,  человек    дышит    воздухом,    загрязненность  которого почти в 1000  раз  превышает   санитарные    нормы.

        Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли.

alt: Страшная статистика курящих

description: Страшная статистика курящих

alt: 70 % умирают от сердечно-сосудистых заболеваний; 75 % смертей от хронического бронхита;

alt: 98% смертей от рака гортани, 96 % смертей от рака лёгких,

alt: хронических болезней бронхов и лёгких - 90% хронических болезней органов пищеварения - 86 %

description: Курящий наносит большой вред не только своему здоровью, но и здоровью окружающих. Человек, который находится в течение часа в сильно накуренном помещении, получает такую же дозу ядовитых веществ, как и выкуривший четыре сигареты. Пассивный курильщик вдыхает 70 % гадостей.

title: Презентации для педагогов


file_name: ДружбаКарина.ppt

alt: Педагог Токвель Карина Григорьевна «Жизненные навыки»

description:
Поговорки про дружбу

Будь друг, да не будь в убыток.
Был бы друг, найдется и досуг.
Без беды друга не узнаешь.
Был у друга, пил воду - показалась слаще меду.

alt: Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов

description:
Давайте жить дружно!

Оказывай помощь, когда попросят
Не жадничай и не будь обидчивым;
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Не ссорься с друзьями; старайся играть с ними дружно, не спорь по пустякам;
Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
Не завидуй товарищам - надо радоваться их успехам;
Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

description:
Сложности дружбы

Чтобы быть лучшим другом, нужно научиться доверять, терпеливо относиться к другим людям, их мнениям и прощать им их недостатки.

description:
Просить прощение сложно?

Обидеть, да легко...а вот что бы прощения попросить нужно осознать что обидел!
Потому, что стыдно
Боишься что не простит

А давай придумаем, как быть!

description:
Давай напишем памятку, чтобы всегда было много друзей

Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ.
Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя место.
Не забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький. Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.
Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись!
Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда попросил твой друг или когда ты сам пообещал).

alt: Нет друга ищи, а нашел береги

description: Нет друга ищи, а нашел береги

title: Путешествие в страну "Дружба"


file_name: Презентация ФИНАНСОВЫЙ КАЛЕЙДОСКОП.pptx

description:
ФИНАНСОВЫЙ КАЛЕЙДОСКОП

Внеклассное мероприятие по основам финансовой грамотности для учащихся 9 класса

Автор:учитель истории, обществознания, географии МАОУ «Баженовская СОШ №96»
Томилова Елена Павловна

alt: КАК ? Что такое финансовая грамотность?

description:
КАК ?

Что такое финансовая грамотность?

alt: Финансовая грамотность – это знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимых для принятия эффективных решений в разнообразных…

description:
«Финансовая грамотность – это знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимых для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благосостояния личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.»

(PISA)

alt: Просмотр видеоролика «ИСПОЛЬЗОВАТЬ

description: Просмотр  видеоролика  «ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЕНЬГИ  С  УМОМ»

alt: Вопросы для обсуждения видеоролика

description:
Вопросы для обсуждения видеоролика

Что должен иметь человек, чтобы тратить
деньги с умом?

Участником каких отношений выступает
человек имея деньги?

Товар есть – денег нет. Что делать?

Что необходимо для того чтобы были
и деньги и товар?

description:
Бюджет – это структура всех доходов и расходов за определенный промежуток времени

Доходы

Расходы

 постоянные
Переменные
Непредвиденные
единовременные

Виды
бюджета

Дефицит – расходов больше, чем доходов

Баланс – рациональный расход денег и сумма расходов равна сумме доходов

Профицит – доходов больше, чем расходов

description:
Экономику – науку –
Не придумаешь от скуки.
Что бы лучше понимать,
Как хозяйством управлять,
Нам нужны ее ученья
Для дальнейшего уменья.
А потребности у нас
Все растут из класса в класс.
И товарооборот
Все растет из года в год.

Но ресурсы иногда
Ограничены бывают
И возможности не все
Перед нами открывают.
Мы настроились серьезно
С экономикой дружить,
Чтобы в будущем достойно
Нашей Родине служить.

Ярослав Ромашев

description:
Советы на будущее: как удержать
 деньги в кошельке.

Получив сумму, сразу не тратьте из нее ни копейки по крайней мере сутки, дайте деньгам «переночевать» в вашем кошельке. Утром уже будете относиться к деньгам, не испытывая неопределимого желания тратить.
Деньги к деньгам. Поэтому никогда не держите кошелек пустой. Пусть хоть монетка, но в нем лежит.
Заведите своеобразный «финансовый оберег», который вы всегда можете зарядить сами.
Не занимайте деньги в понедельник и не отдавайте долг в пятницу. А лучше вообще не занимать.
Не кладите все яйца в одну корзину. Не носите всю сумму с собой, оставьте, часть дома.

alt: Подведем итоги.

description: Подведем итоги.

alt: Использованная литература: 1. Белехова

description:
Использованная литература:

1. Белехова Г. Оценка финансовой грамотности населения и пути ее повышения.
2. Джейн перл. Уроки финансового благополучия.
3. Завьялов С. Повышение финансовой грамотности населения.
4. Кузина О. Финансовая грамотность молодежи.
5. Прутченков А. Личная финансовая безопасность. Как ее обеспечить.
6. Необходимость повышения финансовой грамотности молодежи как важнейший приоритет государственной политики.

description:
Интернет ресурсы

«Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования»: https//fmc.hse.ru/methidiligy
Всее о финансовой грамотности: http://ne-shkola.ru/wordpress/sovety-roditelyam-po-finansovoi-gramotnosti/
Учебно-методические материалы. Вашифинансы.рф. Учебное www/educenter/ru/ Главная www.единый урок.рф

title: Внеклассное мероприятие п финансовой грамотности


file_name: Открытый урок по теме Покупка сувениров Buying souvenirs 5 класс.pptx

alt: What’s happened with Denis? ???

description:
What’s happened with Denis?

???

alt: Can you name all these souvenirs

description: Can you name all these souvenirsWhat’s the topic of our lesson?

alt: Buy ing a souvenir

description: Buying a souvenir

alt: a shop assistant a customer

description: a shop assistant      a customer

alt: Check yourself: How can I help you?

description:
Check yourself:

How can I help you?
I want to  buy a souvenir.
How about this Scottish scarf?
That’s a good idea.
How much is it?
Here you are.

*Вот, возьмите-Here you are.

description:
key ring

T-shirt

umbrella

teddy bear

bell

scarf

doll

thermos
flask

£ 4.00

£ 8.00

£ 4.00

£ 6.00

£ 12.00

£ 8.00

£ 13.00

£ 6.00

description:
Reflexion.

I know new names of souvenirs in English.

I can buy a souvenir in the shop.

The lesson was…


file_name: Строчная и заглавная Сс.ppt

alt: Строчная и заглавная буква Сс стр

description:
Строчная и
заглавная буква Сс

стр. 16-17

Урок № 24-26

alt: Голубой шатёр Весь мир накрыл.

description:
Голубой шатёр
Весь мир накрыл.

Отгадай загадку, сделай схему слова.

небо

alt: Я тетрадочку открою И с наклоном положу

description:
 Я тетрадочку открою
 И с наклоном положу.
 Я, друзья, от вас не скрою –
 Ручку правильно держу.
 Сяду прямо, не согнусь,
 За работу я возьмусь.

alt: На зарядку солнышко поднимает нас,

description:
На зарядку солнышко поднимает нас,Поднимаем руки мы по команде раз,А над нами весело шелестит листва,Опускаем руки мы по команде два.Соберём в корзину ягоды, грибы –Дружно наклоняемся по команде три.На четыре и на пятьБудем дружно мы скакать.Ну, а по команде шестьВсем за парты тихо сесть!

 Физкультминутка

alt: Назови имена детей со слогами со, са

description:
Назови имена детей со
слогами со, са.

Соня, Саня,  Саша

description:
Сыр, сметана, скумбрия, сосиски, сахар, сливы, сливки, свекла.

Назови продукты на С.

description:
Взял дубовых два бруска, Два железных полозка, На бруски набил я планки. Дайте снег! Готовы…

санки

description:
Грянул гром, веселый гром, Засверкало все кругом! Рвутся в небо неустанно Разноцветные фонтаны, Брызги света всюду льют! Это праздничный…

салют

alt: На шесте — дворец, Во дворце — певец,

description:
На шесте — дворец, Во дворце — певец, А зовут его…

скворец

alt: Я толстоногий и большой. С — — —

description:
 Я толстоногий и большой.
С — — —Я там, где боль. Я — ах, я — ой!
С — — —На мне кузнечики звенят.
С — — —А я конечный результат
— — — —

Слова-невидимки

Ответ:
слон — стон — стог — итог.

alt: Са-са-са - по лесу идет ли… , Со-со-со - лиса катит … ,

description:
Са-са-са - по лесу идет ли… ,Со-со-со - лиса катит …  ,Сы-сы-сы - хвост красивый у
                                                       … ,Су-су-су - видел я в лесу … .

Чистоговорка

alt: Ся-ся-ся, не поймали ка … . Се-се-се, карасей ловили …

description: Ся-ся-ся, не поймали ка … .Се-се-се, карасей ловили … .Си-си-си, в водоеме ка… .Ся-ся-ся, вот поймать бы ка… !

alt: Носорог кричит друзьям, Букву Н принёс я вам,

description:
Носорог кричит друзьям,Букву Н принёс я вам,Букву Н вам надо знать,Чтобы Новый Год встречать.

Найди слова с твёрдым согласным звуком [н] .

alt: Кто такая Буква Н? ЗНают Ночь и зНает

description:
Кто такая Буква Н?ЗНают Ночь и зНает ДеНь.ЗНают СолНце и ЛуНа,ЗНают ОсеНь и ВесНа.По секрету вам скажу,Что я тоже с Ней дружу.Жизнь свою я с Ней связал,Ведь зовут меНя Назар!

Найди слова с твёрдым согласным звуком [н] .

alt: Н – проНырливая Норка, Целый день каталась с горки

description:
Н – проНырливая Норка,Целый день каталась с горкиВ Новой модНой юбкеИ пушистой шубке.

Найди слова с твёрдым согласным звуком [н] .

alt: Вставь нужный звук, прочитай слово

description:
Вставь нужный звук, прочитай слово.

о…а

ко…а

ка…а

бу…ы

ко…ы

ве…ы

alt: Вставь нужный звук, прочитай слово

description:
Вставь нужный звук, прочитай слово.

аи…т

мо…т

хво…т

ку…т

танки…т

хоккеи…т

description: Вставь нужный звук, прочитай предложения.

description:
Какую букву учились писать ?
Что вы о ней знаете?
У кого буква получилась
                              красивой?
Кому ещё надо постараться?

title: Презентация "Строчная и  заглавная буква Сс"