file_name: Степь» в произведениях поэта, композитора (2).ppt

description: «Степь» в произведениях поэта, композитора, художника

description:
«Поэзии и музыки союз. Для наших душ союз вдвойне священный».
Уильям Шекспир

description:
Гарри Олегович Рокчинский
(1923 - 1993 г.г.)

description: Гарри Рокчинский родился в 1923 году в урочище Алцын-Хута Приозерного района. Там он провел свое детство. С тех пор как он помнит себя,  его  окружала  ширь  степей  с  их удивительной  красотой, отары овец и табуны лошадей, пасущиеся под южным небом. Навсегда  сохранились   в   памяти  художника  постоянно  вдохновляющие его впечатления детства — народные гулянья и празднества, устраивавшиеся на лоне природы,  яркость национальных нарядов и украшений, впитавших в себя всю палитру степи.

alt: Хасыр Бикинович Сян-Белгин (25

description:
Хасыр Бикинович
Сян-Белгин
(25.09.1909-27.01.1980 гг.)

alt: Супруги Мария Алексеевна и Хасыр

description: Супруги Мария Алексеевна и Хасыр Бикинович Сян-Белгины

alt: В кругу семьи (1963 г.)

description: В кругу семьи (1963 г.)

alt: Слева направо: сын Арсений, Хасыр

description: Слева направо: сын Арсений, Хасыр Сян-Белгин, его мать Эльзята Эрдниевна, жена Мария Алексеевна. Элиста, 1962 г.

description:
Весенняя мечта

Сверкающие крылья у мечты!
Мечта!
Душа становится крылатой,
Когда меня над степью розоватой
Своим крылом
Приподнимаешь ты.

Приходят в степь и травы и вода,
Когда весной на дымчатой опушке
Начнет пророчить добрая кукушка
Земле и людям
Долгие года.
Земля в цвету.
О чем поет она?
О чем молчит возвышенность курганов?
О чем задорным пламенем тюльпанов
Звенит у ног степная тишина?

Сверкающие крылья у мечты,
Как у ракет, в бездонность уходящих,
Как у стихов, незримо наводящих
От сердца к сердцу
Вечные мосты.

Я мир пою, весну и красоту,
Родных пейзажей утренние гаммы,
Я срочной стихотворной телеграммой
Зову людей
В весеннюю мечту.

alt: Петр Чонкушов (1930 – 1998 г.г

description:
Петр Чонкушов
(1930 – 1998 г.г.)

В 1974 году был принят в члены союза композиторов СССР.
В 1980 году удостоен звания «Заслуженный деятель искусств КАССР».
1991 г. – присвоение звания «Заслуженный деятель искусств РСФСР».
В 1996 году был награжден «Орденом Дружбы».


file_name: 2 Plural of Countable and Uncountable nouns. 7 class.pptx


file_name: Приложение 2. Сила Лоренца.Применение силы Лоренца2.ppt

alt: Сила Лоренца

description: Сила Лоренца

description:
Сила Лоренца

Магнитное поле действует только на движущийся заряд.
Силой Лоренца называют силу Fл, действующую в магнитном поле на электрический заряд q,  движущийся в пространстве со скоростью .

description:
Связь тока в проводнике с характеристиками носителей

I = Q / t
Q = q N
N = n V
V = v t S
I = q n v t S / t

I = q n v S

alt: Сила Ампера

description: Сила Ампера

alt: Связь между силой Лоренца и силой

description:
Связь между силой Лоренца и силой Ампера

Fл = Fа /  N
Fл = BIL sinα /  N
Fл = B qvnS L sinα /  N
Fл = B qvN sinα /  N
Fл = B qv sinα

Fа

Fлоренца

alt: Направление силы Лоренца определяется правилом левой руки

alt: Сила Лоренца

description: Сила Лоренца

description:
При движении заряженной частицы в магнитном поле сила Лоренца работы не совершает.
Поэтому модуль вектора скорости при движении частицы не изменяется.

description: Движение заряженной частицы в магнитном поле перпендикулярно B

description:
Движение заряженной частицы в магнитном поле под углом к  B

Такая частица будет двигаться в однородном магнитном поле по спирали.
 При этом радиус спирали R зависит от модуля перпендикулярной магнитному полю составляющей υ┴ а шаг спирали p – от модуля продольной составляющей υ||

description: Движение потока электронов в магнитном поле.

alt: Применение силы Лоренца

description: Применение силы Лоренца

alt: Циклотрон.

description: Циклотрон.

description:
Циклотрон.

Период обращения частицы в однородном магнитном поле равен

Циклотронная частота не зависит от скорости
 Заряженная частица ускоряется электрическим полем, а удерживается на траектории магнитным полем.

alt: Электронно-лучевая трубка.

description: Электронно-лучевая трубка.

description:
Селектор скоростей.

Частицы движутся в скрещенных однородных электрическом и магнитном полях.
Если электрическая сила скомпенсирована силой Лоренца, частица будет двигаться равномерно и прямолинейно .
При заданных значениях электрического и магнитного полей селектор выделит частицы, движущиеся со скоростью υ = E / B.

description:
Масс – спектрометр.

Можно измерять массы заряженных частиц – ионов или ядер различных атомов.
Используются для разделения изотопов, то есть ядер атомов с одинаковым зарядом, но разными массами .

description:
Масс – спектрометр.

Траектории частиц представляют собой окружности радиусов R = mυ / qB'.
 Измеряя радиусы траекторий при известных значениях υ и B' можно определить отношение q / m.
В случае изотопов (q1 = q2) масс-спектрометр позволяет разделить частицы с разными массами.

alt: Магнитная «бутылка» или ловушка

description:
Магнитная «бутылка» или ловушка.

Заряженные частицы не выходят за пределы «бутылки».
 Используется для удержания плазмы в управляемом термоядерном синтезе.

description:
Радиационные пояса Земли.

Быстрые заряженные частицы от Солнца попадают в магнитные ловушки радиационных поясов.

alt: Радиационные пояса Земли.

description: Радиационные пояса Земли.

description:
Радиационные пояса Земли.

Частицы могут покидать пояса в полярных областях и вторгаться в верхние слои атмосферы, вызывая полярные сияния.

description:
Эффект Холла.

 Возникновение в проводнике или полупроводнике с током, находящемся в магнитном поле, поперечной разности потенциалов.
Причиной является отклонение электронов, движущихся в магнитном поле под действием силы Лоренца.

description:
МГД - генератор.

Работа основана на эффекте Холла.


file_name: 18 Речевая культура педагога.pptx

alt: Речевая культура педагога

description: Речевая культура педагога

description: Культура речи – владение языковой нормой устного и письменного языка, а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения.

alt: Функции речи учителя

description: Функции речи учителя

alt: Формы речи

description: Формы речи

description: Импровизированная речь – тщательно подготовленная и отрепетированная речь, конкретная форма которой определяется в момент выступления.

alt: Техника импровизированной речи

description:
Техника импровизированной речи

Сформулировать четко тему и главную, центральную мысль, которую вы хотите передать;
Сформулируйте позиции основной части (по крайней мере, важнейшие – 2-3)
Сформулируйте несколько вводных и заключительных замечаний
Продумайте, если осталось еще время, о доказательствах, фактах вернувшись к основной части
Подумайте о переходах, если есть время, сформулируйте их

description:
Требования к речи учителя

Речь должна быть грамотной и литературной
Этика речи (культурной и вежливой)
Согласование структуры речи с возрастом детей
Точность, ясность и простота речи
Регулировать темп речи, силу голоса
Эмоциональность, образность речи

title: Речевая культура педагога


file_name: Свойства параллелограмма.ppt

alt: Параллелограмм Свойства параллелограмма

description: Параллелограмм Свойства параллелограмма

description:
Выполните тест

№ вопроса

Формулировка вопроса

1.

Фигура, которая состоит из четырёх точек и четырёх последовательно соединяющих их отрезков.

2.

Отрезки, соединяющие вершины.

3.

Вершины, являющиеся концами одной из сторон четырёхугольника.

4.

Вершины, не являющиеся соседними.

5.

Отрезки, соединяющие противолежащие вершины четырёхугольника.

6.

Стороны, исходящие из одной вершины.

7.

Стороны, не имеющие общего конца.

8.

Четырёхугольник, у которого противолежащие стороны параллельны.

alt: Проверим себя! 1 Четырёхугольник 2

description:
Проверим себя!

1

Четырёхугольник

2

Стороны

3

Соседние вершины

4

Противолежащие вершины

5

Диагонали

6

Соседние стороны

7

Противолежащие стороны

8

Параллелограмм

Оценка:
«5» - 8
«4» - 7
    «3» - 5 - 6

alt: Параллелограмм – четырёхугольник, у которого противоположные стороны параллельны

description:
Свойства параллелограмма

В параллелограмме противоположные стороны равны
В параллелограмме противоположные углы равны
Диагонали параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

description:
Памятка. Как решать задачи по геометрии

1.Чтение условия задачи.
2.Выполнение чертежа с буквенными обозначениями.
3.Краткая запись условия задачи (формирование базы данных).
4.Перенос данных условия на чертёж;
можно выделить элементы чертежа различными цветами.
5.Запись требуемых формул и теорем на черновике(формирование базы знаний).
6. «Деталировка» - вычерчивание отдельных деталей на дополнительных чертежах.
7.Анализ данных задачи, привязка искомых величин к элементам чертежа.
8.Составление «цепочки» (алгоритма решения).
9.Реализация алгоритма.
10.Проверка.
11.Запись ответа.

description:
Самостоятельная работа

 Смежные стороны параллелограмма равны 4см и 6см. Вычислите его периметр.
 Один из углов параллелограмма равен 108°. Найти остальные углы.

alt: Оценка результатов деятельности

description:
Оценка результатов деятельности

Я понял…

 Мне не понятно….

Я научился…

Мне надо ещё раз повторить….

Знания, полученные на уроке, мне необходимы….

Я получил полезную информацию о том, что…

title: Презентация к уроку "Свойства параллелограмма"


file_name: педсовет Сорокина.pptx

alt: ГБОУ «Специальная школа-интернат г

description:
ГБОУ «Специальная школа-интернат г.Грязи»Применение технологий метапредметного подхода на уроках физико-математического цикла.

Руководитель МО физико-математического цикла
Сорокина М.В.

description:
Метапредметные технологии – педагогические способы работы с мышлением, коммуникацией, действием, пониманием и рефлексией учащихся.

-   технология «Дебаты»;
 технология проблемного обучения;
 технология развития критического мышления;
 проектный метод обучения;
 игровые технологии;
 ИКТ – технологии;
 технология совместного обучения.

description:
Технология «Дебаты» - это технология , которая формирует навыки критического мышления, умения действовать в новых непредсказуемых ситуациях, отстаивать свою позицию.Дебаты – это целенаправленный и упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями.

Проводились дебаты по темам:
- «Электромобили»
- «Применение электричества в медицине: польза или вред»
- «Плавание судов»

alt: Метапредметная проблемная ситуация -спровоцированное учителем состояние интеллектуального затруднения ученика, когда он обнаруживает, что для решения поставленной перед ним задачи ему недостаточно имеющихся предметных знаний и…

description: Метапредметная проблемная ситуация -спровоцированное учителем состояние интеллектуального затруднения ученика, когда он обнаруживает, что для решения поставленной перед ним задачи ему недостаточно имеющихся предметных знаний и умений.Устанавливает границу между знанием и незнанием.

description: Критическое мышление – это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.Критическое мышление – это направленное мышление, оно направлено на получение желаемого результата.

alt: Проектная деятельность. Темы проектов: по физике: «Выталкивающая сила», «Удивительные свойства воды»; по математике: «Мой город в цифрах и фактах», «Мир процентов», «Нестандартные задачи»; по информатике:…

description:
Проектная деятельность.

Темы проектов:
по физике: «Выталкивающая сила», «Удивительные свойства воды»;
 по математике: «Мой город в цифрах и фактах», «Мир процентов», «Нестандартные задачи»;
 по информатике: «Зачем нужны социальные сети», «Компьютерная зависимость» и др.

description:
Рефлексия – обязательная составляющая часть урока.

Виды рефлексии:
символическая;
 устная;
 эмоциональная;
 рефлексия деятельности (лесенка успеха, дерево успеха);
 рефлексия содержания материала (облако «тегов», анкета).

alt: Применение метапредметных технологий позволяет решить как минимум две проблемы: улучшить качество усвоения материала и развить у детей способность применять свои знания на практике, умение мыслить…

description: Применение метапредметных технологий позволяет решить как минимум две проблемы: улучшить качество усвоения материала и развить у детей способность применять свои знания на практике, умение мыслить нестандартно. Метапредметная деятельность не просто развивает универсальные учебные действия школьников, но и поддерживает их интерес к изучаемым дисциплинам.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.


file_name: внутрення энергия.ppt

alt: Способы изменения внутренней энергии

description: Способы изменения внутренней энергии

description:
Повторение:

Энергия. Механическая энергия.

Способность тела совершать работу наз.энергией.

description:
Механическая энергия

потенциальная
(энергия взаимодействия)

При действии Fтяж

При действии Fупр

кинетическая
(энергия движения)

Eк – кинетическая энергия, Дж v– модуль скорости тела, м/с m – масса тела, кг

alt: У всех видов энергии есть общее свойство: энергия ниоткуда не возникает и никуда не исчезает; она лишь переходит из одного вида в другой или от…

description:
У всех видов энергии есть общее свойство: энергия ниоткуда не возникает и никуда не исчезает; она лишь переходит из одного вида в другой или от одного тела к другому. Это утверждение называется законом сохранения энергии.

1кДж = 1000 Дж
1мДж = 0,001 Дж
1МДж = 1 000 000 Дж

В СИ:

description:
Ек +Ер= const

Пример№1

Рассмотрим примеры его проявления.

alt: Пример №2 изменилась кинетическая энергия молекул и потенциальная энергия их взаимодействия

description: Внутренняя энергия тела - это сумма кинетической энергии движения частиц, из которых состоит тело и потенциальной энергии их взаимодействия.

description:
Внутренняя энергия тела зависит от :

- температуры тела ;

- агрегатного состояния вещества ;

Внутренняя энергия тела не является постоянной величиной и изменяется при изменении температуры и (или) агрегатного состояния вещества.

alt: Способ 1 Увеличение внутренней энергии произошло за счет совершения работы (при натирании трубки веревкой)

description:
Внутреннюю энергию тела можно увеличить, совершая над телом механическую работу.(удар, сгибание, разгибание – деформация)

Способ 1

description:
Внутренняя энергия тела
уменьшается, если тело
само совершает механическую работу

Сжатый воздух выталкивает пробку                  и при этом охлаждается.

Способ 1

description:
12

Вода в цилиндре нагревается,
кипит, образуется пар.
Нагретый пар расширяется
и выталкивает пробку.

Внутренняя энергия пара
превращается
в механическую энергию пробки

Способ 1

description:
Горячая вода передала ложке
часть своей внутренней энергии

Способ 2

Когда одно тело отдает энергию, а другое принимает,  называется теплообменом.

description:
14

    Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом называется теплопередачей

alt: Если кусок алюминиевой проволоки расклепать на наковальне или быстро изгибать в одном и том же месте то в одну, то в другую сторону, то это…

description:
1. Если кусок алюминиевой проволоки расклепать на наковальне или быстро изгибать в одном и том же месте то в одну, то в другую сторону, то это место сильно нагревается. Объясните явление.

    Ответ:  Над проволокой совершается механическая работа. Механическая энергия превращается во внутреннюю.

description:
2. Чем объясняется сильный нагрев покрышек автомобиля во время длительной езды?

    Ответ: Покрышки нагреваются а счёт работы трения при частичном проскальзывании из по полотну дороги, и за счёт  работы деформации покрышки при качении.

description:
3. Когда автомобиль расходует больше горючего: при езде без остановки или с остановками? Почему?

    Ответ: При остановке кинетическая энергия автомобиля превращается во внутреннюю энергию тормозных колодок. Чтобы каждый раз после остановки приобрести необходимую скорость, в двигателе должно быть израсходовано дополнительно некоторое  количество  горючего.

alt: Домашнее задание § 3, Упражнение 2

description:
Домашнее задание

§ 3,
Упражнение 2

title: Внутренняя энергия


file_name: Наши специальности+фото.pptx

alt: ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

description:
ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Саратовская область  г.Энгельс ул.Полтавская д.19
8(8453) 77-57-62
8(8453) 76-91-95
http://politehnikum-eng.ru/

alt: Поварское и кондитерское дело на базе 9 классов, срок обучения: 3г

description:
Поварское и кондитерское делона базе 9 классов, срок обучения: 3г. 10мес.

Проверяет нормы выхода блюд продукции

Внедряет прогрессивные технологии в производство продукции

квалификация: Специалист по поварскому и кондитерскому делу

ТОП-50

Энгельсский политехникум

description:
    Место работы:

Мясоперерабатывающие комбинаты

Молочные комбинаты, пекарни, кондитерские

Дальнейшее обучение:

Энгельсский политехникум

description:
Организация обслуживания в общественном питании на базе 9классов, срок обучения: 3г. 10мес.

Организация обслуживания в организациях общественного питания

Маркетинговая деятельность в организациях общественного питания

квалификация: Менеджер

Энгельсский политехникум

description:
    Место работы:

Железнодорожные компании, судоходные компании, кейтеринговые службы и т.д.

Администратор зала, сомелье, метрдотель

Дальнейшее обучение:

Возможности профессионального роста:

Саратовский социально-экономический институт РЭУ
 им. Г.В. Плеханова

Энгельсский политехникум

alt: Информационные системы и программирование на базе 9 классов, срок обучения: 3г

description:
Информационные системы и программированиена базе 9 классов, срок обучения: 3г. 10мес.

Производят оценку информационной системы
 для выявления возможности ее модернизации

Производят тестирование разработанного веб-приложения

квалификация: Разработчик веб- и мультимедийных приложений.

ТОП-50

Модернизируют веб-приложение с учетом правил и норм подготовки информации для поисковых систем

Энгельсский политехникум

alt: Получают знания в области: Web-дизайн,

description:
    Получают знания в области:

Web-дизайн, Web-графика, компьютерная безопасность

Системный администратор; разработчик сайтов

Дальнейшее обучение:

Возможности реализации:

Саратовский государственный университет имени
Н.Г. Чернышевского.

Администратор баз данных

Энгельсский политехникум

alt: Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей на базе 9классов, срок обучения: 3г

description:
 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилейна базе 9классов, срок обучения: 3г. 10мес.

Разрабатывает технологические процессы
ремонта узлов и деталей

Планирует и организовывает работу по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта

квалификация: Специалист

ТОП-50

Энгельсский политехникум

description:
    Место работы:

Компании, осуществляющие грузоперевозки

Станции технического обслуживания и инструментального контроля автомобилей

Дальнейшее обучение:

Энгельсский политехникум

description:
  Конструирование, моделирование и технология швейных изделий на базе 9классов, срок обучения: 3г. 10мес.

Технологию обработки деталей

Основы моделирования одежды

Изучают:

квалификация: Технолог-конструктор

Энгельсский политехникум

description:
   Место работы:

Дома моды

Ателье, частные фирмы

Дальнейшее обучение:

Энгельсский политехникум

alt: Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий на базе 9классов, срок обучения: 3г

description:
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданийна базе 9классов, срок обучения: 3г. 10мес.

квалификация: Техник

Организовывают и производят:

работы по выявлению неисправностей электроустановок
промышленных и гражданских зданий

монтаж силового и осветительного электрооборудования

наладку и испытания устройств электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Энгельсский политехникум

description:
   Области применения профессиональных знаний:

промышленные предприятия

строительные объекты

Дальнейшее обучение:

СГТУ имени Гагарина Ю. А.

СГАУ имени Н.И.Вавилова

Энгельсский политехникум

description:
  Автомеханик на базе 9 классов, срок обучения: 2г.10 мес.

Рихтовочные процессы

Кузовной ремонт

квалификация: Слесарь по ремонту автомобилей; водитель автомобиля; оператор заправочных станций

Энгельсский политехникум

alt: Место работы: Автобазы Автобусные парки

description:
   Место работы:

Автобазы

Автобусные парки

Дальнейшее обучение:

Энгельсский политехникум

description:
 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства на базе 9 классов, срок обучения: 2г.10 мес.

Обработка и оформление результатов анализа

Приготовление проб и растворов различной концентрации

Квалификация: Лаборант химического анализа –                                     пробоотборщик

ТОП-50

Энгельсский политехникум

alt: Место работы: Частные лаборатории

description:
   Место работы:

Частные лаборатории

Исследовательские лаборатории

Дальнейшее обучение:

Энгельсский политехникум

alt: Повар, кондитер на базе 9 классов, срок обучения: 3г

description:
Повар, кондитерна базе 9 классов, срок обучения: 3г.10мес.

Приготовление холодных закусок,
 горячих блюд, мучной выпечки

Оформление блюд перед подачей их на стол

квалификация: Повар, кондитер

ТОП-50

Энгельсский политехникум

alt: Бригадир поваров Дальнейшее обучение:

description:
Бригадир поваров

Дальнейшее обучение:

Карьерный рост:

ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум», специальность «Поварское и кондитерское дело» (заочная форма обучения)

Заведующий производством

Управляющий ресторана

Энгельсский политехникум

alt: Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) на базе 9 классов, срок обучения: 2г

description:
 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))на базе 9 классов, срок обучения: 2г.10мес.

Ручная дуговая сварка деталей аппаратов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов

Наплавка сложных деталей и узлов

квалификация: Сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом; Газосварщик

Энгельсский политехникум

description:
   Место работы:

Сельскохозяйственные предприятия

Автотранспортные предприятия

Энгельсский политехникум

alt: Приглашаем учиться! г.Энгельс ул

description:
Приглашаем учиться!

г.Энгельс
ул.Полтавская д.19
8(8453) 77-57-62
8(8453) 76-91-95
http://politehnikum-eng.ru/

Энгельсский политехникум

intro: В форме презентации , представлен показ о специальностях , получаемых в ГАПОУ СО "Энгельсский политехникум"

технология

group: Дисциплины

преподавание

group: Педагогика

tags: специальность

tags: рабочая профессия

tags: Профобразование

title: Презентация специальностей профессиональноно образования в ГАПОУ СО "Энгельсский политехникум".


file_name: Летков Владислав 10б, МОУ Лицей № 47 Вторая жизнь автомобильных покрышек.pptx

alt: Индивидуальный итоговый проект по теме: «Автомобильные шины

description:
Индивидуальный итоговый проект по теме:«Автомобильные шины. Польза и вред»

Муниципальное образовательное учреждение г.Саратова“Лицей №47 имени К. В. Благодарова”

Автор: Летков Владислав ,  учащийся 10«Б» класса, МОУ «Лицей №47»
Руководитель: Никитина Надежда Николаевна,
учитель  химии МОУ «Лицей №47»

alt: Введение Актуальность: Тема правильной повторной эксплуатации автомобильных покрышек сейчас актуальна как никогда, так как буквально в каждом городе нашей страны имеется бесконечное множество отработанных автомобильных…

description:
Введение

Актуальность: Тема правильной повторной эксплуатации автомобильных покрышек сейчас актуальна как никогда, так как буквально в каждом городе нашей страны имеется бесконечное множество отработанных автомобильных шин, которые либо просто загрязняют собой окружающую среду, или используются на различных клумбах в качестве декора.

Объект исследования: Автомобильные покрышки.Предмет исследования: Правильное повторное использование автомобильных покрышек. Переработка.

Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме загрязнения окружающей среды автомобильными шинами.

Задачи проекта:1. Показать, чем вредны не переработанные автомобильные покрышки.
2. Выявить причины, почему нельзя использовать отработанные шины для украшения дачных участков, клумб, детских площадок.3. Рассказать о преимуществах переработки шин над остальными методами утилизации4. Осветить проблему нехватки предприятий по переработке шин в небольших городах и областях.

Практическая значимость моего проекта заключается в том, что вопрос переработки и повторного использования покрышек сейчас очень важен. Люди должны прекратить выбрасывать шины на свалки, а уж тем более сжигать их, а правительство должно начать создавать условия для успешной переработки шин и улучшения окружающей среды, а соответственно и благополучия граждан, агитировать людей сдавать шины на переработку.

alt: История появления автомобильной шины

description:
История появления автомобильной шины

Автомобильная шина - один из наиболее важных элементов колеса, представляющих собой упругую резино-металло-тканевую оболочку, установленную на обод диска. Шина обеспечивает контакт транспортного средства с дорогой, предназначена для смягчения колебаний, вызываемых неровными дорогами.

Первым изобретателем шины принято считать англичанина Роберта Томсона.

Вторым изобретателем шины стал Джон Данлоп – ветеринар

В 1895 французы Андрэ и Эдуард Мишлен – первыми стали использовать пневматические шины на автомобилях.

description:
Химический состав шин

Химический состав шин:

1.Натуральный каучук
Содержание - 14%.

2. Синтетический каучук
Содержание - 27%.

3. Сажа
Содержание - 28%.

4. Диоксид кремния

5. Сера
Содержание - 10%.

6. Смягчающие масла
Содержание - 10%.

description:
Чем опасно такое использование для человека и окружающей среды?

В число химических веществ, выделяющихся в наибольших количествах из шинных резин входят:
различные продукты деструкции каучуков (мономеры
ароматические углеводороды
предшественники канцерогенов
канцерогены

description:
Методы переработки шин

Физический способ

Химический способ

прямое сжигание и высокотемпературная переработка.

основана на механическом измельчении, при этом получаем резиновую крошку

alt: Где сдавать покрышки на переработку в

description:
Где сдавать покрышки на переработку в Саратове?

В Саратове таких пять предприятий по переработке шин в резиновую крошку на весь город.
Компания  «Вектор-Н» находится по адресу ул. Большая Горная, д. 310А
 предприятие «Шедевр», находящееся по адресу ул. Блинова, 15А
 «Саратовский резиноперерабатывающий завод» на ул. Краевая, д. 85, оф. 410
 «Диакс шиномонтаж» по адресу ул. Академика Антонова, д. 32
 Саратовский РПЗ на ул. Буровая, 40.

description:
Саратовский РПЗ

Переработка шин происходит механическим способом при нормальной температуре, что делает процесс переработки экологически чистым и безопасным.

description:
Саратовский РПЗ

Основной продукт переработки — резиновая крошка.

Спортивные дорожки на территории нашего лицея, спортивная площадка так же сделаны из резиновой крошки, которая произведена в Саратовском РПЗ.

alt: Как не стоит утилизировать шины?

description:
Как не стоит утилизировать шины?

Сжигание шин

Захоронение шин

Пиролиз

alt: Социологический опрос 20% от числа опрошенных вообще нет автомобиля, 40% хранят старые покрышки в доме/на даче, гараже, и считают данный метод безопасным, 30% сдают их…

description:
Социологический опрос

20% от числа опрошенных вообще нет автомобиля, 40% хранят старые покрышки в доме/на даче, гараже, и считают данный метод безопасным, 30% сдают их в пункты утилизации, 10% сжигают

33% опрошенных используют отработанные шины, для украшения дачных участков, клумб, детских площадок, цветников около жилых домов.

description:
Социологический опрос

Можно сделать вывод, что старая автопокрышка выделяет вредные химические вещества при повышенных температурах.
Всё это также доказывает, что старыми автомобильными покрышками нельзя украшать клумбы и детские площадки, так как особенно в жаркую погоду фигуры из шин выделяют много вредных химических веществ

alt: Вывод

description: Вывод

description:
Заключение

Нельзя выбрасывать старые покрышки в лес или на обочину. Нельзя украшать старыми покрышками клумбы и детские площадки! Стоит дать  вторую жизнь брошенной покрышке с умом, сдать их в пункты утилизации и не загрязняйте нашу планету!

description:
Литература:

Бочавер, К. З. Особенности переработки изношенных шин в мире и в России / К. З. Бочавер.
ГОСТ Р 54095-2010 «Ресурсосбережение. Требование к экобезопасной утилизации отработавших шин». − ГАРАНТ Информационно-правовой портал.
Невядомская, А. И. Утилизация и переработка шин в крошку / А. И. Невядомская, А. А. Дериглазов // Молодой ученый. – 2014, № 17. – С. 310–313.
Новохатская, Е. О. Особенности решения экологических и экономических проблем утилизации отработанных автомобильных шин на примере Дальнегорского городского округа / Е. О. Новохатская, Л. А. Шилло, Г. П. Каргина // Научное сообщество студентов XXI столетия.
 Стец, А. А. Экологические и экономические аспекты переработки и использования изношенных автомобильных шин / А. А. Стец, А. М. Чайкун // Химическое машиностроение и инженерная экология. Серия 4. ФГУП ВИАМ. – С. 34–39.
Электронный ресурс http://www.cleandex.ru/opinion/2010/06/17/etl_recycling_in_the_world
Электронный ресурс : http://www.garant.ru/

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Тема правильной эксплуатации автомобильных покрышек сейчас актуальна как никогда.

tags: Автомобильные шины . Вторая жизнь

title: Итоговый индивидуальный проект. Автомобильные шины. Польза или вред.


file_name: Туберкулез и его профилактика (1).pptx

description:
Презентация к докладу на тему: «Tuberculosis and its prevention»

Специальность: 31.02.01. Лечебное дело
Форма обучения: очная
Студентки: Сосиновской Надежды Геннадьевны
Курс  III,  группа  МЛД- 312
Руководитель: Кислицына Лилия Яковлевна

Москва, 2023

МИНИСТЕРСТВО  ТРАНСПОРТА  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА»(РУТ (МИИТ)МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

alt: Tuberculosis and its prevention

description:
Tuberculosis and its prevention

In the 18th and 19th century, tuberculosis was a terrible scourge in the most advanced countries of that time, including Russia. The diagnosis of tuberculosis was considered almost a death sentence, the average life expectancy of patients did not exceed 3-5 years.
The causative agent of the disease – Mycobacterium tuberculosis – was discovered by Robert Koch in 1882, it was called "Koch's wand". This day is considered the birthday of phthisiology – the science of tuberculosis (from the Greek phthisis - consumption).

description:
Tuberculosis (TB) is a potentially serious infectious disease caused by tuberculosis bacillus, Mycobacterium tuberculosis.  Primarily affects the lungs. There are two types of tuberculosis infection: latent and active.
 With latent tuberculosis, tuberculosis bacteria remain inactive in the body. They do not cause any symptoms and are not contagious, but they can become active.
With active tuberculosis, bacteria cause symptoms and can be transmitted to others.

alt: Prevention of tuberculosis The problem of tuberculosis elimination can be solved with the help of prevention aimed at freeing the younger generation from the pathogen…

description:
Prevention of tuberculosis

The problem of tuberculosis elimination can be solved with the help of prevention aimed at freeing the younger generation from the pathogen by vaccination, complete cure of patients, as well as stimulation of biological recovery of previously infected adults.

Types of tuberculosis prevention:

Social orientation of tuberculosis prevention;
Specific prevention of tuberculosis;
Chemoprophylaxis;
Fluorographic examinations;

description:
Social orientation of tuberculosis prevention

Tuberculosis prevention has a social orientation, which consists in carrying out economic and sanitary measures.
Such activities include:
improvement of living conditions of the population;
optimization of working conditions, prevention of occupational lung diseases;
environmental improvement;
rational nutrition;
fighting bad habits;
maintaining a healthy lifestyle;
 expansion of the network of children's health and spa institutions;
carrying out social and sanitary-veterinary measures in places of industrial production of animals and birds.

alt: Specific prevention of tuberculosis

description:
Specific prevention of tuberculosis

The main purpose of specific tuberculosis prevention (vaccination against tuberculosis) is to develop specific individual and collective immunity in children. This is achieved with the BCG vaccine — the original live, but weakened strain of MBT.
Vaccination is carried out for newborns on the 3rd-7th day of life. After a few years, in order to prevent tuberculosis, revaccination is carried out. In Russia, it is performed for clinically healthy children aged 7 and 14 years.

description:
Chemoprophylaxis

Chemoprophylaxis is an effective method of preventing tuberculosis in people with an increased risk of infection. Prevention of tuberculosis by chemoprophylaxis can be primary, when carried out in healthy individuals who are not infected with MBT, but are in contact with tuberculosis patients, and secondary — in people infected with MBT or who have been ill in the past.

description:
Fluorographic examination

Mass fluorographic examinations of the adult population are more effective for the prevention of tuberculosis. Annual examination helps to identify people with tuberculosis in a timely manner. Fluorography in the tuberculosis prevention system allows you to start treatment at the early stages of the disease, which is an important condition for its success.

In order to detect tuberculosis in the early stages, adults need to undergo a fluorographic examination in a polyclinic at least once a year (depending on the profession, health status and belonging to various risk groups).

alt: Thanks for your attention!

description: Thanks for your attention!

intro: Обучение студентов Медицинского колледжа к созданию презентаций по теме: "Профилактика инфекционных заболеваний"

tags: Профилактика инфекционных заболеваний


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Окружающий мир «Солнце, растения и мы с

description:
Окружающий мир

«Солнце, растения и мы с Вами»

description:
Цель урока

формировать представление о взаимосвязи между растениями и Солнцем.

description:
Задачи урока

Рассмотреть связь солнца, растений и живых организмов, в том числе людей; познакомить, учащихся со способом дыхания и питания зеленых растений;
Развивать познавательную активность детей, речь, логическое мышление;
учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
Воспитывать доброе и бережное отношение к природе,  позитивное  эмоционально – ценностное  отношения к окружающему  миру.

description:
Эпиграф

Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок
Х.К. Андерсен

alt: Творческая работа в группах 1 ряд – рисование плакатов «Берегите природу!» 2 ряд – рисование запрещающих знаков в помощь лесным обитателям 3 ряд – составление…

description:
Творческая работа в группах

1 ряд – рисование плакатов «Берегите природу!»
2 ряд – рисование запрещающих знаков в помощь лесным обитателям
3 ряд – составление лозунгов об охране природы

description:
Домашнее задание

учебник, с. 74–77, рабочая тетрадь с.44

alt: Рефлексия -Достигли ли мы цели урока? -

description:
Рефлексия

-Достигли ли мы цели урока?
- Что бы вы посоветовали своим сверстникам? Что необходимо делать, чтобы сохранить природу?
Что вам понравилось? Не понравилось на уроке?

title: Авторская разработка презентации к открытому уроку "Солнце, растения и мы с Вами"


file_name: Любовь и семья.pptx

description:
Выполнила: Михайлова Екатерина ученица 10«А»

Любовь и семья

alt: Брак… есть правовая нравственная любовь

description:
Брак… есть правовая нравственная любовь. Никто не принуждается к заключению брака, но всякий должен быть принуждён подчиняться законам брака, раз он вступил в брак.
К. Маркс

alt: Что такое семья? Характеризуется:

description:
     брак               родство        удочерение

Что такое семья?
Характеризуется:

    Общность         Единые           Забота
       жизни          интересы     друг о друге

description:
Хозяйственная ячейка
Рождение и воспитание детей
Наследство
Межпоколенная (дети, родители и родители родителей)

Функции семьи

description:
Хозяйственная функция
Малочисленность семьи
Одно-, двухдетные семьи
Вне зависимости от социальной, национальной, религиозной, региональной принадлежности
Свобода заключения и расторжения брака. Равноправие мужчин и женщин в браке
Преобладание гражданских и светских браков
Отстранение от церкви
Создание и поддержание психологического комфорта для каждого члена семьи

Особенности современной семьи

description:
Мужчины испытывают душевный подъём и прилив сил, когда чувствуют себя нужными
Женщины испытывают душевный подъём и прилив сил, когда чувствуют, о них заботятся

Роль мужчин и женщин в семье

alt: Дети – это абсолютно особая каста людей

description:
Дети – это абсолютно особая каста людей. Они совершены как любое творение природы. Они удивительны, потому что пока неизвестно, что за люди из них вырастут.

Роль детей в семейной жизни

description:
«Брак» – это очень удобно, ведь сейчас больше всего люди думают об удобствах. Но удобства брака обманчивы. Ведь совместная жизнь – это огромные душевные затраты. Женщина в гражданском браке не чувствует в мужчине опору, тревожится. Она начинает замечать, что мужчина не принимает решений. Он постоянно уходит от ответственности. Женщина устаёт быть лидером.

Нужно ли регистрировать брак?

alt: Один из важнейших вопросов, от которых зависит наше счастье и счастье наших детей, вопрос о том, в какой форме легализовать в человеческом обществе наши постоянные…

description:
Один из важнейших вопросов, от которых зависит наше счастье и счастье наших детей, вопрос о том, в какой форме легализовать в человеческом обществе наши постоянные отношения с любимым человеком – отношения, которые вступили в стадию совместного проживания.

Нам известны четыре формы такой легализации:

description:
Люди называют друг друга сожителями, честно признавая, что их ничего не связывает, кроме совместного быта и временного полового влечения. (Если в процессе сожительства его участники позволяют родиться детям, они также становятся связующим фактором в той степени, в которой у сожителей присутствует любовь к детям и ответственность за них).Эта форма легализации мало распространена, поскольку она очень неприятно звучит, и многим стыдно говорить знакомым, что у тебя нет супруга, а только сожитель.Мы легко можем отказаться от рассмотрения этой формы легализации союза, поскольку следующая форма является ее завуалированным вариантом.

Первая форма – сожительство

description:
Это бытовой термин, под которым подразумевают, что гражданские супруги находятся в фактически брачных отношениях, но брак не зарегистрирован в загсе.

Вторая форма – гражданский брак

alt: Брак, зарегистрированный государством

description:
Брак, зарегистрированный государством.

Третья форма – законный или зарегистрированный брак

description:
Эту форму брака мы рассматривать не будем по двум причинам. Во-первых, в России к церковному браку допускаются только пары, уже зарегистрировавшие свой брак в государственных органах. Таким образом, церковный брак – не альтернатива законному, а лишь его высшая ступень. Во-вторых, большинство пар, принимающих венчание, рассматривают его лишь как красивый обряд, не вникая в подлинный смысл церковного брака как процесса, который длится в течение всей земной жизни супругов и даже после их смерти.

Четвертая форма – церковный брак

description:
“В любовных отношениях нельзя щадить друг друга, так как это может привести лишь к отчуждению. Если есть трудности, их надо преодолевать” Зигмунд Фрейд.

Любовь и семья?

title: Любовь и семья


file_name: Презентазия.pptx

description:
специальный программный продукт «Goods: Инвентаризация»

Выполнила
студентка 31 гр.
ФКПОУ «ОГЭКИ»
 Амерханова Алина Рашитовна

Оренбург, 2023

Научно-практическая конференция студентов
«ЮНОСТЬ. ИННОВАЦИИ. ПЕРСПЕКТИВЫ»
 ФКПОУ «ОГЭКИ» Минтруда РФ

description:
Инвентаризация на предприятиях представляет собой сложный и ответственный участок работы. Под действием различных факторов в бухгалтерском учете могут возникнуть несоответствия и расхождения. Таковыми могут являться различного рода ошибки, естественные изменения, злоупотребления материально-ответственных лиц.  Потому тема моего доклада актуальна.
Решение данного вопроса: использование специального программного обеспечения «Goods: Инвентаризация» и мобильных терминалов сбора данных.
Цель доклада: выяснить принцип работы специального программного обеспечения «Goods: Инвентаризация»,как она помогает
упростить и автоматизировать данный
процесс

Актуальность

2

description:
Инвентаризация – установление на определенный момент фактического наличия средств и их источников, фактически произведенных затрат путем пересчета инвентаризируемого объекта в натуре, т.е. снятие остатков, или путем проверки учетных записей. С помощью инвентаризации проверяют правильность данных текущего учета и выявляют ошибки, допущенные в учете. Инвентаризация необходима для уточнения показателей учета и последующего контроля за сохранностью
имущества предприятия.

Инвентаризация

3

description:
Программное обеспечение для управления запасами — это программное обеспечение, предназначенное для отслеживания и управления товарами на различных этапах цепочки поставок. Функции включают в себя управление уровнем запасов, категоризацию товарно-материальных запасов, отслеживание заказов на продажу и закупок, сканирование штрих-кодов и автоматическую покупку точки повторного заказа.
Преимущества включают в себя:
 улучшенный контроль запасов и оптимизация запасов;
 снижение зависимости от складских запасов;
 упрощенный учет.

Программные обеспечения для управления запасами

4

description:
Отличной альтернативой станет автоматизация процесса инвентаризации с помощью специального программного продукта «Goods: Инвентаризация» и мобильных терминалов сбора данных.
С помощью такого решения специалистам останется только считывать штрих-коды и выгружать готовые отчеты.
При использовании программного продукта «Goods: Инвентаризация» организация получает:
1.Экономию денежный средств
2.Экономию времени и сил
3.Комфорт и спокойствие

Goods: Инвентаризация

ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ

description: Способы проведения инвентаризации с помощью программы Goods:Инвентаризация

alt: Вариант 1 Если при проведении инвентаризации вам нужно просматривать

description: Вариант  1Если при проведении инвентаризации вам нужно      просматривать Наименования товаров и их стоимость, начать работу необходимо с загрузки товарного справочника.Для этого на компьютере создаем папку C:/goods/goods и размещаем в нее товарный справочник в виде файла goods.txt.Подключаем терминал к ПК, и в главном меню Goods выбираем пункт Товарный справочник. В меню выбираем пункт Прием.

description:
По окончании загрузки приложение выдаст подтверждение об успешном завершении операции. Просмотреть загруженные данные можно выбрав пункт Просмотр.

При этом на экране откроется карточка товара: Артикул, наименование, цена, а также дополнительные поля.

alt: Вариант 2 Если загружать товарный справочник не нужно, первый шаг можно пропустить

description:
Вариант 2Если загружать товарный справочник не нужно, первый шаг можно пропустить.Запускаете приложение, заходите в главное Меню раздел Накладные. Далее Создать документ и вводите название новой накладной с клавиатуры или считывая штрих-код.Откроется пустая накладная, в которую можно вносить коды товаров, считывая штрих-код или вручную с клавиатуры.

Откроется пустая накладная, в которую можно вносить коды товаров, считывая штрих-код или вручную с клавиатуры.

alt: Если вы не загружали Товарный

description:
                           Если вы не загружали Товарный Справочник или товар отсутствует, на экране отобразится только Артикул и Количество, а поля Наименование и Цена останутся пустыми. Если товар в справочнике есть, при считывании штрих-кода на экране отобразится его Артикул, Наименование, Цена и Количество.

Когда одинаковых товаров много и их проще пересчитать вручную, достаточно считать штрих-код только с одного, а затем перейти в раздел Карта и отредактировать поле Количество.

description:
  Все операции с накладной производятся из общего меню.Подвести итоги по созданной накладной можно выбрав пункт Итоги – программа выдаст количество записей, количество товара и общую стоимость по накладной.

Для сохранения накладной на ПК, подключаете терминал к ПК и выбираете пункт Передача.

После подтверждения операции,
Goods выгрузит данные в папку
C:\goods\order в виде файла
 Название_накладной.txt. Если предусмотрена выгрузка отдельной накладной по весовым товарам, она будет сохранена в той же папке под названием Название_накладной_w.txt.

alt: сравнительный анализ программных обеспечений для управления запасами:

description:
1.Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации(ред. от 11.04.18):[Утверждено приказом Министерства финансов Российской Федерации от 29.07.98 г. № 34н.]- Обновляется в течение суток. URL : https://base.garant.ru/(дата обращения 30.03.2023).- Текст: электронный.
2.Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 06.12.2011 № 402-ФЗ(ред. от 05.12.2022): [принят Государственной Думой 6 декабря 2011 года].- Обновляется в течение суток. URL : https://docs.cntd.ru/  (дата обращения 30.03.2023).-Текст электронный.
3. Goods:Инвентаризация: [сайт]. - URL:  https://goods-mobile.ru/  (дата обращения: 01.04.2023). - Текст: электронный.
4. Анализ программного обеспечения для автоматизации процесса инвентаризации: [сайт]. - URL:  https://articlekz.com/article/32030 (дата обращения: 01.04.2023). - Текст: электронный.

Список использованной литературы

alt: БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!

description: БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация на тему "специальный программный продукт «Goods: Инвентаризация»"

tags: инвентаризация

tags: Бухгалтерский учет

tags: программное обеспечение

title: Презентация "специальный программный продукт «Goods: Инвентаризация»"


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 50


file_name: Ребусы по Георафии часть 1.pptx

description:
Автор:
учитель изобразительного искусства
Ячменев Иван Петрович
МБОУ Олонская СОШ

Ребусы

«Термины по географии»

Тема:

Начать

В презентации представлены 25вопросов
по предмету  «География».
Нажав кнопку начать,  переходим на слайд с вопросом
В случае затруднения , нажимаем на кнопку «помощь»,
появиться ребус с зашифрованным ответом.
При нажатии на кнопку «ответ»,  узнаем  верный ответ
и появится ссылка к следующему вопросу.

Часть I

alt: Азимут ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Азимут

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет на местности

alt: Айсберг ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Айсберг

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Крупная глыба льда, плавающая в море, озере или сидящая на мели

alt: Архипелаг ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Архипелаг

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Группа островов

alt: Атмосфера ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Атмосфера

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Воздушная оболочка Земли

description:
ответ

Атолл

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Коралловый остров в форме кольца

alt: Биосфера ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Биосфера

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Одна из оболочек Земли, включает все живые организмы

description:
ответ

Бриз

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Местный ветер на берегах морей, озер
 и крупных рек

description:
ответ

Ветер

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Движение воздуха относительно земли, обычно горизонтальное, направлено от высокого давления к низкому

description:
ответ

Волны

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Колебательные движения водной среды морей и океанов, вызванные приливными силами Луны и Солнца, колебаниями атмосферного давления подводными землетрясениями и извержениями вулканов

alt: Геосферы ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Геосферы

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Оболочки Земли, отличающиеся плотностью и составом

alt: Гидросфера ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Гидросфера

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Водная оболочка Земли

description:
ответ

Гряда

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Вытянутая, относительно невысокая форма рельефа; образована холмами, выстроившимися в ряд и слившимися своими подножиями

alt: Дельта ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Дельта

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Область отложения речных наносов в устье реки при ее впадении в море или озеро

alt: Долина ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Долина

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Отрицательная линейно-вытянутая форма рельефа

description:
ответ

Дюны

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Скопление песков на берегах морей, озер и рек, образованные ветром

description:
ответ

Залив

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Часть океана (моря или озера), довольно глубоко вдающаяся в сушу, но имеющая свободный водообмен с основной частью водоема

description:
ответ

Исток

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Место, где начинается река

alt: Каньон ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Каньон

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Глубокая речная долина с крутыми склонами и узким дном

alt: Климат ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Климат

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Многолетний режим погоды в той или иной местности.

alt: Кратер ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Кратер

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Углубление, возникшее после взрыва вулкана

description:
ответ

Кряж

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Резко вздымающееся крупное поднятие, один из видов возвышенностей

alt: Лагуна ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Лагуна

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Мелководный залив или бухта, отделенные от моря косой или коралловым рифом

alt: Лесотундра ПОМОЩЬ Следующий вопрос

description:
ответ

Лесотундра

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Ландшафт, в котором чередуются леса и тундра

description:
ответ

Лиман

ПОМОЩЬ

Следующий вопрос

Мелководный залив в устье реки; обычно отделен от моря косой или пересыпью

description:
ответ

Мантия

ПОМОЩЬ

Выход

Оболочка Земли между земной корой и ядром

title: Ребусы "Термины по географии". часть I


description:
Металлы в природе. Общие способы получения металлов.

Урок химии в 9 классе

Цели урока:

Знакомство с природными соединениями металлов и с самородными металлами
Дать понятие о рудах и металлургии
Рассмотреть способы получения металлов в металлургии

alt: Распространенность металлов в природе

description:
Распространенность металлов в природе

Многие металлы широко распространены в природе.

Содержание некоторых элементов металлов в земной коре:

Алюминий-8,2%

Железо-5,0%

Кальций-4,1%

Натрий-2,3%

Магний-2,3%

Калий-2,1%

alt: Минералы и горные породы, содержащие металлы или их соединения и пригодные для промышленного получения металлов, называются рудами

alt: Металлургия Отрасль промышленности , которая занимается получением металлов из руд

description:
Металлургия

Отрасль промышленности, которая занимается получением металлов из руд.

Металлурги́я (от греч. metallurgéo — добываю руду, обрабатываю металлы, от métallon — рудник, металл и érgon — работа)

Наука о промышленных способах получения металлов из руд.

Искусство извлечения
металлов из руд

Рис. 1. Плавка металла в Древнем Египте (дутьё подаётся мехами, сшитыми из шкур животных).

alt: Самородные металлы золото серебро медь платина

alt: MgCO3 Карбонаты Малахит Cu2(OH)2CO3

description:
MgCO3

Карбонаты

Малахит
 Cu2(OH)2CO3

Магнезит
Карбонат магния

Мрамор CaCO3

alt: KCL Хлориды Каменная соль NaCl

description:
KCL

Хлориды

Каменная соль    NaCl

Карналлит
KCl*MgCl2*6H2O

Сильвин
Хлорид калия

alt: Галенит PbS Пирит FeS2 Медный блеск

description:
Галенит PbS

Пирит    FeS2

Медный блеск
Сульфид меди (II)

CuS

Сульфиды

alt: Fe2O3 Оксиды Магнетит Fe3O4 Лимонит 2

description:
Fe2O3

Оксиды

Магнетит  Fe3O4

Лимонит
2Fe2O3* 3H2O

Гематит
Оксид железа (III)

Каолин
Al2O3*2SiO2*2H2O

alt: Задание.

description: Задание.

alt: Способы получения металлов Пиро металлургия

description:
Способы получения металлов

Пирометаллургия
Гидрометаллургия
Электрометаллургия (электролиз)

description:
Пирометаллургия – восстановление металлов из руд при высоких температурах с помощью восстановителей (C, CO, H2, металлы)

  CuO + H2
  AL + Fe2O3
FeO + C
4. ZnO + CO

Задание. Составьте уравнения реакций получения металлов. Укажите условия их протекания. Составьте электронный баланс.

БЕКЕТОВ Николай Николаевич (1827-1911)

t0

t0

t0

t0

description:
Гидрометаллургия – получение металлов в 2 этапа: 1) получение раствора соли металла, 2) восстановление данного металла более активным из раствора.

Задание. Осуществите цепочки превращений.
              1.  CuO         CuSO4             Cu
              2.  ZnO           ZnCL2             Zn
              3.  PbO          Pb(NO3)2            Pb
              4.  Ag2O           Ag2SO4         Ag

description:
Электрометаллургия – способ получения металлов с помощью электрического тока (электролиз)

Натрий
Калий
Магний
Кальций
Барий

(Хемфри Дэйви)

Гемфри Дэви
(1778-1829)

эл. ток
 CuCL2  = Cu+CL2

title: Металлы


file_name: Презентация История о хлебе.pptx

alt: Классный час «История о хлебе»

description:
            Классный час

«История о хлебе»

                                     Подготовила и провела
                                          воспитатель
                                                                        Близнюк С.В.

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Горловки
«Школа-интернат с предоставлением дошкольного образования»

description:
Цель: формирование уважительного отношения к хлебу, который является основой жизни человека.
Задачи:
1.Расширить знания о пользе хлеба, о его ценности, о тяжёлом труде хлебороба;
2. Обобщить знания о хлебе, о разнообразии хлебобулочных изделий;
3. Воспитывать чувство бережливого отношения к хлебу, уважительное отношение к труду механизатора, пекаря, любовь к родной земле.

alt: РАННЕЙ ВЕСНОЙ ПАШУТ ЗЕМЛЮ

description: РАННЕЙ ВЕСНОЙ ПАШУТ ЗЕМЛЮ

description: Сеют зерно специальными машинами - сеялками.

alt: Зёрна перемелют в муку

description: Зёрна перемелют в муку

description: На хлебозаводе из  муки   пекут хлеб, булки.

title: bliznyuk_1959@mail.ru


file_name: 13. Правописание возвратных глаголов.pptx

alt: Тема: Возвратные глаголы Цель: 1

description:
Тема: Возвратные глаголы

Цель:
1. Вспомнить, какие глаголы называются возвратными.
2. Вспомнить, как образуются возвратные глаголы.
3. Учиться находить возвратные глаголы.
4. Учиться образовывать возвратные глаголы.

alt: Тридцатое апреля. Классная работа

description: Тридцатое апреля.Классная работа.

description:
Словарная работа

- Объясните, кто такой командир?
- Давайте посмотрим значение слова командир в словаре.
КОМАНДИР – 1. Начальник воинской части, подразделения или военного судна.
2. Перен. О человеке, любящем распоряжаться, командовать.
       Слово образовано от латинского КОМАНДАРЕ – «рекомендовать, препоручить», а оно, в свою очередь, от латинского МАНДАРЕ – «передавать, вручать».

description:
Вспомните!

Какие глаголы называются возвратными?
Глаголы обозначающие действие, которое возвращается к самому действующему лицу, называются возвратными.
Как образуются возвратные глаголы?
Возвратные глаголы образуются с помощью суффиксов -сь, -ся.

alt: Проблемный вопрос №1 От каждого глагола можно образовать возвратную форму? радуем - обидел - смотришь - одеваешь - купаю - молчу - читаете - радуемся…

description:
Проблемный вопрос №1

От каждого глагола можно образовать возвратную форму?

радуем -
обидел -
смотришь -
одеваешь -
купаю -
молчу -
читаете -

  радуемся
  обиделся
      смотришься
      одеваешься
купаюсь
невозможно образовать
  невозможно образовать

Вывод: не всегда можно образовать глаголы
             возвратной формы.

description:
Проблемный вопрос №1

Чем интересны эти глаголы?

горжусь
смеётся
нравишься
улыбаемся

горжу
смеёт
нравишь
улыбаем

Вывод: В русском языке есть глаголы,
             которые употребляются только в
             возвратной формы.

description:
Проблемный вопрос №2

 Давай прочитаем маленькое стихотворение Олега Григорьева.
 Назовите глаголы.

– Чего ты трясёшься?
Ты, видимо, трус.
Разве можно бояться коров?
– Я не трус, я не трус,
Я коров не боюсь,
А боюсь только их рогов.

Спрягаются возвратные глаголы или нет?

description:
Проблемный вопрос №2

– Чего ты трясёшься?
Ты, видимо, трус.
Разве можно бояться коров?
– Я не трус, я не трус,
Я коров не боюсь,
А боюсь только их рогов.

(Ты) трясёшься - 2-е лицо, ед.ч.
Бояться - неопр. формы.
(Я) не боюсь - 1-е лицо, ед. ч.

Спрягаются возвратные глаголы или нет?

Вывод: У возвратных глаголов можно определить лицо и число. Значит, возвратные глаголы
изменяются по лицам и числам, то есть  спрягаются.

alt: Проспрягайте глагол учить Ед. ч

description:
Проспрягайте глагол учить

Ед. ч.

Я
Ты
Он

Мн. ч.

Мы
Вы
Они

учу
учишь
учит

учим
учите
учат

А сейчас допишем к ним возвратный суффикс. Только не забудьте, что после согласного должен быть суффикс -ся, а после гласного – суффикс -сь.

alt: Проспрягайте глагол учить Ед. ч

description:
Проспрягайте глагол учить

Ед. ч.

Я
Ты
Он

Мн. ч.

Мы
Вы
Они

учусь
учишься
учится

учим
учите
учат

А сейчас допишем к ним возвратный суффикс. Только не забудьте, что после согласного должен быть суффикс -ся, а после гласного – суффикс -сь.

alt: Проспрягайте глагол учить Ед. ч

description:
Проспрягайте глагол учить

Ед. ч.

Я
Ты
Он

Мн. ч.

Мы
Вы
Они

учусь
учишься
учится

учимся
учитесь
учатся

А сейчас допишем к ним возвратный суффикс. Только не забудьте, что после согласного должен быть суффикс -ся, а после гласного – суффикс -сь.

description:
Посмотрите, в этих глаголах ничего не изменилось.
Только добавились возвратные суффиксы.
Мягкий знак в глаголах второго лица единственного числа после буквы ш сохранился!

description:
Проблемный вопрос №3

что делает?

учится
улыбается
обижается
трудится

что делать?

учиться
улыбаться
обижаться
трудиться

Когда в возвратных глаголах пишется -тся, а когда -ться?

Вывод: Если глагол отвечает на вопрос что делает? (что сделает?), то пишется -тся. Если глагол отвечает на вопрос что делать? (что сделать?), то пишется
-ться.

alt: Работа по учебнику стр.104

description: Работа по учебнику стр.104

alt: С умным разговорит...ся, что меду напит

description:
1. С умным разговорит...ся, что меду напит...ся.
2. Счастье в воздухе не вьёт...ся, а руками достаёт...ся.
3. Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся.

alt: С умным разговориться, что меду напит

description:
1. С умным разговориться, что меду напит...ся.
2. Счастье в воздухе не вьёт...ся, а руками достаёт...ся.
3. Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся.

description:
1. С умным разговориться, что меду напиться.
2. Счастье в воздухе не вьёт...ся, а руками достаёт...ся.
3. Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся.

description:
1. С умным разговориться, что меду напиться.
2. Счастье в воздухе не вьётся, а
     руками достаёт...ся.
3. Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся.

description:
1. С умным разговориться, что меду напиться.
2. Счастье в воздухе не вьётся, а
     руками достаётся.
3. Кто любит трудит...ся, тому без дела не сидит...ся.

description:
1. С умным разговориться, что меду напиться.
2. Счастье в воздухе не вьётся, а
     руками достаётся.
3. Кто любит трудиться, тому без дела не сидит...ся.

description:
1. С умным разговориться, что меду напиться.
2. Счастье в воздухе не вьётся, а
     руками достаётся.
3. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

description:
Итог урока

В каких случаях мы пишем -тся?
    Если глагол отвечает на вопрос что делает?
    (что сделает?), то пишется -тся.
А в каких случаях пишем -ться?
    Если глагол отвечает на вопрос что делать? (что сделать?), то пишется -ться.
А чем интересна такая группа глаголов: смеяться, надеяться, кланяться, трудиться, гордиться?
    Они всегда только возвратные.

alt: Домашняя работа стр.105 упр.218

description:
Домашняя работа

стр.105 упр.218

intro:
Презентация используется на уроке русского языка по теме "Правописание возвратных глаголов"  УМК "Школа России"
Цель:
1. Вспомнить, какие глаголы называются возвратными.
2. Вспомнить, как образуются возвратные глаголы.
3. Учиться находить возвратные глаголы.
4. Учиться образовывать возвратные глаголы.

title: Правописание глаголов возвратной формы.


file_name: Александр Невский.pptx

alt: Александр Невский Тарасова Н.А

description:
Александр Невский

Тарасова Н.А.

description: Александр Невский – новгородский князь и полководец. Князь Новгородский (1236—1240, 1241—1252 и 1257—1259), великий князь Киевский (1249—1263), великий князь Владимирский (1252—1263).

description: Александр Ярославич Невский родился в городе Переславль-Залесский. Ярослав Всеволодович, отец Александра, был на момент рождения сына переяславским князем, а позже - великим князем Киевским и Владимирским. Ростислава Мстиславна, мать знаменитого полководца - торопецкая княжна. У Александра был старший брат Федор, который умер в 13-летнем возрасте, а также младшие братья Андрей, Михаил, Даниил, Константин, Ярослав, Афанасий и Василий. Кроме того, у будущего князя были сестры Мария и Ульяна.

description: В 1230 году отец посадил Александра вместе со старшим братом на княжение в Новгороде. Но через 3 года Федор умирает, а Александр остается единственным правопреемником княжества. В 1236 году Ярослав уезжает в Киев, затем во Владимир, а 15-летний княжич остается самостоятельно править Новгородом.

description: 15 июля 1240 года состоялась Невская битва. Войска Александра без поддержки основной армии разбили лагерь шведов у устья реки Ижоры. Армия противника вплотную приблизилась к Новгороду. Тогда новгородцы сами стали упрашивать князя вернуться.

alt: Ледовое побоище В 1241 году Александр

description:
Ледовое побоище

В 1241 году Александр Невский прибыл в Новгород, затем освободил Псков, а 5 апреля 1242 года произошла знаменитая битва - Ледовое побоище - на Чудском озере. Сражение проходило на замерзшем озере. Князь Александр применил тактическую хитрость, заманив рыцарей, облаченных в тяжелые доспехи, на тонкий пласт льда. Атаковавшая с флангов русская конница завершила разгром захватчиков.

alt: Через 3 года Александр освободил

description: Через 3 года Александр освободил Торжок, Торопец и Бежецк, захваченные войском Великого Княжества Литовского, разбил еще одно литовское военное соединение под Усвятом.

description:
 Князь Александр Невский на Ледовом побоище

Чудское озеро

description:
Битва при Чудском озере

Рыцарские соединения состояли из 12-14 тыс. воинов, а ополчение новгородцев насчитывало 15-16 тыс. человек. Результат битвы решил исход войны. Орден заключил мир, отказавшись от завоеванных псковских и новгородских территорий. Эта битва сохранила свободу новгородцев.

description: •	Основные военные победы князь Александр одержал в молодости. К моменту Невской битвы полководцу исполнилось 20 лет, а во время Ледового побоища князю было 22 года. Впоследствии Невского считали политиком и дипломатом, но больше все-таки военачальником. За всю жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения.

alt: Храм Александра Невского в Москве

description: Храм Александра Невского в Москве

alt: Памятник Александру Невскому в

description: Памятник Александру Невскому в Питере и в Крыму

alt: Награды

description: Награды

description: •	Об Александре Невском часто снимают художественные фильмы. В 1938 году вышел самый известный фильм, получивший название «Александр Невский». Режиссером картины стал Сергей Эйзенштейн, а для хора и солистов с оркестром советским композитором Сергеем Прокофьевым создана кантата «Александр Невский».

intro: Данная презентация представляет фото и информационный материал к уроку Литературное чтение или для кружка "Я- России гражданин" о жизни и подвигах Александра Невского

title: Презентация к уроку "Литературное чтение"


file_name: 3...6кл.Реклама кружок Эко-бижу 2021.pptx

alt: Кружок «Эко –бижу» Направление: сохранение окружающей среды

description:
Кружок «Эко –бижу»Направление: сохранение окружающей среды

Руководитель кружка: Крагель Ирина Васильевна, учитель технологии.
Участники кружка: 4…6 классы

ЧОУ СОШ «Индра»

alt: Цели и задачи Обучающая: создать условия для знакомства с технологиями обработки разных материалов, с ролью композиции, формированием художественных знаний, умений и навыков в создании бижутерии…

description:
Цели и задачи

Обучающая: создать условия для знакомства с технологиями обработки разных материалов, с ролью композиции, формированием художественных знаний, умений и навыков  в создании бижутерии из вторичного сырья, научить приёмам правильной и безопасной работы с инструментами и приспособлениями, умением применять их на практике).

	Развивающая: способствовать развитию зрительной памяти в передаче впечатлений, практических навыков и творческих способностей учащихся; пробудить фантазию, умение комбинировать детали.

	Воспитательная: способствовать совершенствованию эстетического вкуса; воспитанию аккуратности,  внимательности, трудолюбия, усидчивости, чувства товарищества и взаимопомощи.

	Профориентационная:  познакомить учащихся с профессиями: дизайнер, кондитер, оформитель и др.

	Экологическая: способствовать сохранению окружающей среды.

description:
Виды обработки материалов

Из джинсовых обрезков

Подвески из обрезков молний

Обработка древесины для бижу

alt: Из джинсовых обрезков и фурнитуры

description: Из джинсовых обрезков и фурнитуры

alt: Из лоскутков фетра и флиса

description: Из лоскутков фетра и флиса

alt: Иногда мы публикуемся

description: Иногда мы публикуемся

intro: В нашей школе в период родительских собраний в начале учебного года существует традиция рекламировать кружки, предлагаемые в школе с октября месяца. Цель: понимание  сути и пользы кружка, мотивация обучения детей, экономия времени родителей.

title: 3...6 классы. Реклама кружка "ЭКО - бижу".


file_name: 7класс презентация.pptx

alt: Стратегия «Волшебный сундучок»

description: Стратегия «Волшебный сундучок»

alt: Н. В. Гоголь повесть «Ночь перед

description: Н. В. Гоголь повесть «Ночь перед Рождеством»

description:
Уже в гимназии Гоголь занимается живописью,участвует в спектаклях-как художник –декоратор и как актер.
      После окончания гимназии писатель уезжает в Петербург.Здесь он знакомится с А.С.Пушкиным,который оказал на его творчество огромное влияние.

Николай Васильевич Гоголь –самый загадочный русский писатель,обладатель не только самой таинственной судьбы,но и

создатель самых мистических произведений.Родился Гоголь 20 марта 1809 года в местечке Великие Сорочинцы Миргодского уезда Полтавской губернии.
В воспитании будущего писателя большую роль сыграл отец Василий Афанасьевич,полонник искусства,любитель театра.

description:
Словарная работа:

Парубок – юноша, парень(об украинце)
Колядовать – ходить по домам с пением колядок
Ладунка – сумка

description:
Повесть «Ночь перед Рождеством»- это весёлый рассказ о том ,как влюбленный парубок Вакула ради любви к ненаглядной дивчине Оксане сел на черта и слетал к царице,чтобы привезти ей черевички-туфли,которые носила сама царица.

Краткое содержание повести

description:
-С чего начинается повесть?
-Найдем изобразительные средства?
-Какие элементы сказки нашли отражение
в повести?

ВОПРОС-ОТВЕТ

alt: Стратегия «Еловая ветка»

description: Стратегия «Еловая ветка»

description:
Составить кластер на тему «Характеристика героям»

Вакула

Оксана

alt: Стратегия «Стрелки часов»

description: Стратегия «Стрелки часов»

alt: Стратегия «Правильно» и «Неправильно» 1

description:
Стратегия «Правильно» и «Неправильно»

1. Н.В.Гоголь родился 20 марта?
2. Гоголь –самый загадочный русский писатель?
3. Он не был знаком с Пушкином?
4. Вакула не смог привезти туфли царицы?
5. Вакула-злой парень?
6. Оксана-красавица?
7. Отца Гоголя зовут-Василий?
8. Солоха –мать Вакулы?

alt: Домашнее задание: Упражнение 292

description:
Домашнее задание:
Упражнение 292.
Определите тему данного синквейна.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Н.В.Гоголь.Ночь перед Рождеством


file_name: Презентация1.pptx

description:
JOB    CAREER    PROFESSION

 the work that a person does regularly in order to earn money.
 the series of jobs that a person does in his/her life to have a rather high status.
 a job that requires special education and  training.

alt: sociable, creative, patient, brave, polite, active, attentive, confident , determined, fair, imaginative, responsible, tolerant , understanding, careful, courageous, intelligent.

description:
https://www.youtube.com/watch?v=wL3CFtW8WE0
работа моей мечты
https://www.youtube.com/watch?v=BAagpdrnx-w
как выбрать карьеру
https://www.youtube.com/watch?v=dSUtqpAmDl8
шаги как выбрать профессию

title: Презентация к уроку английского языка в 10 классе по теме "Выбор профессии".


file_name: Задание 4 ЕГЭ.pptx

alt: Задание 4 ЕГЭ

description: Задание 4 ЕГЭ

description:
Алгоритм выполнения

1) Внимательно прочитайте все слова.
2) Среди предложенных в тесте слов выберите те, которые можно объяснить правилом, вспомните правила орфоэпии. Самые маленькие группы слов: прилагательные, деепричастия, наречия. Самые простые (практически не содержат исключений: причастия и деепричастия.
3) Если после этого все еще остались варианты, то вспомните слова, которые не подчиняются правилам или являются исключениями (такие слова как клАла, послАла, откУпорить и другие)

alt: Как запомнить ударения для 4 задания

description:
Как запомнить ударения для 4 задания ЕГЭ?

Самое важное – выучить правила, данные ниже. Слова нужно учить не вперемешку, а группами, объединенными общим звучанием.
Быстрее всего запоминается ударение в словах, если их произносить.
Если какие-то слова никак не получается запомнить, попробуйте записать их на диктофон и прослушивайте в свободное время.

alt: Правила ударения в СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

description:
Правила ударения в СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Основное правило: Большинство существительных имеют неподвижное ударение на основе. Неподвижное ударение на окончании есть примерно у 7% слов: у существительных с суффиксами -Ак, -Арь, -Ач, -Ич, -Ун, -ствО, -ьЁ, -изнА, -отА, -отнЯ.
1) В существительных И.п. множественного числа ударение падает на -А: бЕрег — берегА, -Ам; вЕчер — вечерА, -Ам.
2) В заимствованных из других языков существительных (из французского, немецкого языков) ударение падает на последний слог:
жалюзИ, партЕр, эксперт, диспансЕр, дефИс, квартАл, портфЕль, цемЕнт, докумЕнт.

alt: В существительных, оканчивающихся на на пОрты : пОрты, аэропОрты, авиапОрты и т

description:
3) В существительных, оканчивающихся на
на пОрты: пОрты, аэропОрты, авиапОрты и т.д.
на вОд: газопровОд, нефтепровОд, мусоропровОд, водопровОд
на лОг: каталОг, диалОг, монолОг, НО: анАлог
на мЕтр: киломЕтр, сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр
на зЫв: созЫв, призЫв, отзЫв (чего-либо или кого-либо) но Отзыв на что-либо(рецензия)
на Яр: школЯр, столЯр,доЯр, малЯр

description:
4) Слова с Ё и с суффиксом ЁР: : свЁкла, договорЁнность, стажЁр, шофЁр.
5) Неподвижное ударение: бАнты, шАрфы, тОрты, срЕдства

description:
1 СЛОГ

2 СЛОГ

3-4...СЛОГИ

бАнты тОрты  тОртов шАрфы пОрты срЕдства Иксы крАны кОнусы  кОнусов лЕкторы  лЕкторов пОручни мЕстностей пОчестей чЕлюстей  (НО:новостЕй) бОроду знАчимость нЕдруг нЕнависть нОгтя Отрочество свЁкла стАтуя цЕнтнер

анАлогбухгАлтеровграждАнстводосУгнедУГкорЫстькремЕньлыжнЯнамЕрениенарОстпридАноесирОтытамОжняцепОчка

вероисповЕданиеновостЕйеретИк

alt: Правила ударения в ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 1)

description:
Правила ударения в ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1) В прилагательных на лИва ударение падает на И (только в рамках орфоэпического словаря ЕГЭ)
смазлИва, суетлИва, прозорлИва, болтлИва, НО: прожОрлива.
2) В кратких прилагательных ж.р. ударение чаще всего падает на последний слог: умнА, ловкА, сильнА,
НО: красИва

description:
Правило постановки ударения в краткой форме и сравнительной степени прилагательных:

Если в краткой форме прилагательного ударение падает на последний слог, то в форме сравнительной степени ударение тоже будет падать на последний слог. Ударение на основе в краткой степени прилагательного сохраняется и в сравнительной степени. Если же ударение падает на корень, то в сравнительной степени оно остается на корне: красИва - красИвее.
Примеры:
беднА — беднЕе, важнА — важнЕе, вкуснА — вкуснЕе, грустнА — грустнЕе, веселА — веселЕе, зеленА — зеленЕе, холоднА — холоднЕе
красИва – красИвее

alt: СЛОГ 2 СЛОГ 3-4... СЛОГИ кУхонный слИвовый знАчимый оптОвый прожОрлива мозаИчный

description:
СЛОГ

2 СЛОГ

3-4... СЛОГИ

кУхонныйслИвовыйзнАчимый

оптОвыйпрожОрлива

мозаИчный

alt: Правила ударения в ГЛАГОЛАХ 1)

description:
Правила ударения в ГЛАГОЛАХ

1) В инфинитивах ударение падает на Ить, Ать, Ять, ировАть:
включИть, воспринЯть, воссоздАть, опломбировАть, формировАть, нормировАть, сортировАть, премировАть...
Исключения, в которых ударение НЕ падает на ИТЬ: опОшлить, озлОбить, клЕить, освЕдомиться, откУпорить, принУдить, дозИровать
Исключения, в которых ударение НЕ падает на АТЬ/ЯТЬ: чЕрпать, исчЕрпать, щЁлкать.

alt: В личных формах глаголов на Ишь,

description:
2) В личных формах глаголов на Ишь, Ит, Им, Ите: включИшь, включИте, обзвонИте, облегчИт и др.
3) В глаголах прошедшего времени ударение будет падать на -лА:  бралА, бралАсь, взялА, взялАсь, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, добралА, добралАсь, ждалА, дождалАсь, занялА, заперлА, звалА и другие…
Исключения: клАла, послАла, крАлась, укрАла.

alt: СЛОГ 2-3 СЛОГИ чЕрпать щЁлкать клЕить прИбыл прИбыло прИнял прИняли зАнял зАняло зАняли клАла послАла крАлась укрАла опОшлить озлОбить оклЕить освЕдомиться откУпорить закУпорить принУдить дозИровать…

description:
1 СЛОГ

2-3 СЛОГИ

чЕрпатьщЁлкатьклЕитьпрИбылпрИбылопрИнялпрИнялизАнялзАнялозАняли

клАлапослАлакрАласьукрАлаопОшлитьозлОбитьоклЕитьосвЕдомитьсяоткУпоритьзакУпоритьпринУдитьдозИроватьжилОсьисчЕрпатьдозвонЯтся

alt: Правила ударения в ПРИЧАСТИЯХ 1)

description:
Правила ударения в ПРИЧАСТИЯХ

1) В причастиях с суффиксом Т ударение будет падать на первый слог: зАгнутый, зАнятый, зАпертый, нАжитый, нАчатый, прИнятый, снЯтый, сОгнутый.
2) В кратких причастиях с суффиксом Т  ж.р. ударение будет падать на последний слог : занятА, запертА, заселенА, начатА, снятА
3) В страдательных причастиях с суффиксом ЁНН, ударение будет падать на Ё: включЁнный, решЁнный и т.д.

alt: В причастиях ударение падает на

description:
4) В причастиях ударение падает на ЫВ/ИВ, АВ/ЯВ: нанЯвший, начАвший, налИвший, понЯвший, прожИвший
5) В причастиях ударение падает на суффикс ЯЩ: кормЯщий, кровоточАщий, молЯщий,
Необходимо запомнить слова: балОванный, избалОванный

alt: Правила ударения в ДЕЕПРИЧАСТИЯХ

description:
Правила ударения в ДЕЕПРИЧАСТИЯХ

В деепричастиях чаще всего ударение падает на -ЫВ/-ИВ, -АВ/-ЯВ: начАв, начАвшись, отдАв, поднЯв, понЯв, прибЫв, создАвНеобходимо запомнить слова: балУясь, закУпорив

alt: Правила ударения в НАРЕЧИЯХ 1 СЛОГ 2-3

description:
Правила ударения в НАРЕЧИЯХ

1 СЛОГ

2-3...СЛОГИ

зАсветлозАтемнозАгодя(НО: завИдно)дОверхудОнизудОсуха(НО: донЕльзя, добелА)вОвремя

завИднодонЕльзядобелАкрасИвеенадОлгоненадОлго

title: Методические рекомендации к заданию 4 ЕГЭ по русскому языку


alt: ԿՅԱՆՔԻ ԲԱԼԱՍԱՆ՝ վիտամիններ

description:
ԿՅԱՆՔԻ ԲԱԼԱՍԱՆ՝

վիտամիններ

alt: ՎԻՏԱՄԻՆՆԵՐ Վիտամինները (լատիներեն «վիտա»՝ կյանք բառից) կենսաբանորեն ակտիվ օրգանական միացություններ են, որոնք անհրաժեշտ են օրգանիզմի բնականոն նյութափոխանակության ու կենսագործունեության համար:

alt: ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ… Վիտամինների մեծ մասը մարդը ստանում է սննդի հետ, և սոսկ մի քանիսն են սինթեզվում օրգանիզմում: Վիտամինները մասնակցում են նյութափոխանակության կարգավորմանը, ֆերմենտների առաջացմանը, խթանում են…

description:
ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ…

Վիտամինների մեծ մասը մարդը ստանում է սննդի հետ, և սոսկ մի քանիսն են սինթեզվում օրգանիզմում:
Վիտամինները մասնակցում են նյութափոխանակության կարգավորմանը, ֆերմենտների առաջացմանը, խթանում են օրգանիզմում ընթացող քիմիական ռեակցիաները:
 Կան կազմությամբ վիտամիններին մոտ նյութեր, այսպես կոչված, նախավիտամիններ, որոնք, մտնելով մարդու օրգանիզմ, փոխարկվում են վիտամինների:
Վիտամինները ազդում են նաև սննդանյութերի յուրացման վրա, նպաստում բջիջների բնականոն աճմանը և ամբողջ օրգանիզմի զարգացմանը: Լինելով ֆերմենտների բաղկացուցիչ մաս՝ վիտամիններն ապահովում են դրանց բնականոն գործառույթները և ակտիվությունը:

description:
ՋՐԱԼՈՒՅԾ

(В1, В2, В6, РР, С,
 В5, В9, В12)

ՃԱՐՊԱԼՈՒՅԾ

( А, Д, Е, К )

ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄ

description:
ՎԻՏԱՄԻՆ

A

ՌԵՏԻՆՈԼ

ՀԱՎԿՈՒՐՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱԹ
ՁՈՒԿ
ՁՈՒ
ՍՏԵՊՂԻՆ
ՄԱՂԱԴԱՆՈՍ
ԾԻՐԱՆ

description:
ՎԻՏԱՄԻՆ

B1

ԲԵՐԻ-ԲԵՐԻ

ԸՆԿՈՒՅԶ
ՆԱՐԻՆՋ
ՍԵՎ   ՀԱՑ
ԹՌՉՆԱՄԻՍ
ԿԱՆԱՉԻ

ԹԻԱՄԻՆ

description:
ՎԻՏԱՄԻՆ

C

ԱՍԿՈՐԲԻՆԱԹԹւ

ԼՆԴԱԽՏ

ՑԻՏՐՈՒՍ ՆԵՐ
ՊՂՊԵՂ
ՀԱՏԱՊՏՈՒՂՆԵՐ
ՍՏԵՊՂԻՆ

description:
ՎԻՏԱՄԻՆ

D

ԿԱԼՑԻՖԵՐՈԼ

ՌԱԽԻՏ

ԳՄՃ
ԴԵՂՆՈՒՑ
ԿԱՐԱԳ
ՁԿԱՆ    ՅՈՒՂ
ՁԿՆԿԻԹ

description:
ՎԻՏԱՄԻՆ

K

ՕՍՏԵՈՊՈՐՈԶ

ԿԱՂԱՄԲ
ԿԱՆԱՉԵՂԵՆ
ԿԱՆԱՉ    ԼՈԼԻԿ
ՍՊԱՆԱԽ

ՖԻՏՈՄԵՆԱԴԻՈՆ

ֆիլոքինոններ

alt: ՎԻՏԱՄԻՆՆԵՐ

description: ՎԻՏԱՄԻՆՆԵՐ

intro: Նկարագրվում է օրգանիզմնրի համար կենսական կարևոր նշանակություն ունեցող նյութերի՝ վիտամինների դերն ու նշանակությունը կենդանի օրգանիզմների համար:

title: Витамины


file_name: Презентация  космос.pptx

description:
Презентация по изобразительному искусству «Космос»

Составила педагог дополнительного образования: Маякова Людмила Витальевна

alt: Акварель и соль — техника рисования

description: Акварель и соль — техника рисованияОдной из наиболее доступных и несложных является техника рисования акварелью и солью, однако при работе с ней нужно знать несколько нюансов, чтобы эффект проявил себя с наибольшей силой. Именно из-за несоблюдения ключевых правил у новичков поначалу часто не получается понять «секрет» этой техники. Сегодня мы порисуем солью и акварелью по этапам.Акварель и соль можно использовать для создания полноценной картины, или использовать этот прием в качестве дополнительного живописного эффекта.Инструменты:1.Акварельная бумага. Чаще используют более шероховатую бумагу (холодного прессования), но можно и более гладкую (горячего прессования).2.Акварель.3.Кисточки.4.Поваренная или морская соль.Вопрос есть ли разница между обычной, поваренной и морской солью? По сути, сам эффект один и тот же, однако из-за того, что морская соль более крупная, она будет оставлять большие по размеру пятнышки. Также она отличается от поваренной соли тем, что ее можно сыпать на более влажную поверхность.5.Мягкая щетка (для стирания соли).

description: Начинаем рисовать акварелью. Для того чтобы эффект от соли проявился как можно ярче, то используйте больше краски. На данном этапе рисунок должен быть сильно влажным.Нужно дождаться момента, когда рисунок немного просохнет и блеск станет менее ярким, однако лист будет все еще влажным. Это займет примерно полминуты с начала высыхания.Важно Если вы наложите соль на слишком влажный или почти сухой лист, то толку от нее будет мало. Главное в этой технике – поймать момент, когда рисунок не совсем мокрый, чтобы не растворить кристаллики, но и не сухой, иначе эффект будет очень слабый.

description: Теперь подготовим соль. Слишком высоко ее посыпать не стоит, иначе она будет отскакивать. Оптимально расстояние – несколько сантиметров от листа. После этого соль начнет окрашиваться, вбирая в себя пигмент и воду. Рисунок, посыпанный солью, нужно оставить до полного высыхания. Из-за соли он сохнет дольше обычного, поэтому придется подождать где-то 20-30 минут.

description: После высыхания мы можем стряхнуть кристаллики соли. Некоторые из них могут прилипнуть к бумаге, их лучше оттереть мягкой щеткой, широкой кистью или кусочком ткани, чтобы не задеть красочный слой. Лучше сильно не надавливать.

alt: Как мы видим техника рисования солью и акварелью не так сложна, самое непростое в ней – выждать момент, когда нужно посыпать соль и дождаться полного…

description: Как мы видим техника рисования солью и акварелью не так сложна, самое непростое в ней – выждать момент, когда нужно посыпать соль и дождаться полного высыхания работыА теперь  можно и пофантазировать!

title: Презентация по изобразительному искусству  космос


file_name: хоз-во Чел.обл..ppt

alt: Общая характеристика Хозяйства

description:
Общая характеристика Хозяйства Челябинской области

МОУ СОШ 36 г. Магнитогорска
Учитель географии –
Жигайлова Арина Юрьевна

description:
План урока

Общая характеристика хозяйства .
Отраслевой состав хозяйства
Перспективы развития ведущих отраслей хозяйства

description:
Структура валового регионального продукта (2009 г.)

Валовой региональный продукт (ВРП) — показатель, измеряющий валовую добавленную стоимость, исчисляемый путем исключения из суммарной валовой продукции объёмов её промежуточного потребления.

ВРП=554,0 млрд. руб.  – 1,4% от ВВП РФ.
Доходы на душу населения – 16377,1 руб./мес.

alt: Промышленность челябинской области

description:
Промышленность челябинской области

Промышленность – ведущая отрасль экономики области.
Отрасли промышленности:
 металлургическая,
 машиностроительная,
 металлообрабатывающая,
топливно-энергетическая,
ядерная,
строительная отрасли промышленности,
 аграрно-промышленный комплекс.

description: В области расположены крупные горнодобывающие и горноперерабатывающие предприятия, которые в значительной мере обеспечивают сырьем черную и цветную металлургию, промышленность стройматериалов, а топливом - предприятия энергетики.

description: Статистический профиль промышленного производства  Челябинской области

description: Отраслевая структура промышленного производства Челябинской области

alt: Характеристика отраслей хозяйства 1

description:
Характеристика отраслей хозяйства

1. Отрасль - Топливная промышленность
2. Районы размещения - Челябинский угольный бассейн (Коркино, Копейск)
Нефтеперерабатывающая  -
Магнитогорск, Челябинск
3.Факторы размещения – сырьевой, потребительский.
4.Проблемы развития отрасли -падение спроса на уголь, недостаточное количество местных перерабатывающих предприятий
5.Перспективы развития отрасли - альтернативные источники энергии, строительство нефтеперерабатывающих заводов

alt: Характеристика отраслей хозяйства 1

description:
Характеристика отраслей хозяйства

1. Отрасль - Электроэнергетика
2. Районы размещения -  Аргаяшская ТЭЦ, Челябинская ГРЭС, Челябинские ТЭЦ – 1, 2, 3, Троицкая ГРЭС, Южноуральская ГРЭС
3.Факторы размещения – сырьевой, потребительский.
4.Проблемы развития отрасли -  износ оборудования
5.Перспективы развития отрасли – оснащение современным оборудованием

alt: Электроэнергетика

description: Электроэнергетика

alt: Характеристика отраслей хозяйства 1

description:
Характеристика отраслей хозяйства

1. Отрасль – черная металлургия
2. Районы размещения - Магнитогорск, Челябинск, Златоуст, Аша
3.Факторы размещения – сырьевой, топливный, транспортный
4.Проблемы развития отрасли -  истощение запасов местного сырья
5.Перспективы развития отрасли – ориентация на привозное сырье, внутренний рынок, заводы с полным циклом

alt: Характеристика отраслей хозяйства 1

description:
Характеристика отраслей хозяйства

1. Отрасль – цветная металлургия
2. Районы размещения -  Челябинск, Верхний Уфалей, Карабаш, Кыштым, Златоуст
3.Факторы размещения – сырьевой, экологический
4.Проблемы развития отрасли -  истощение запасов местного сырья
5.Перспективы развития отрасли – ориентация на привозное сырье, внутренний рынок, заводы с полным циклом

description:
Металлургические предприятия

Магнитогорский металлургический комбинат — крупнейший в России и один из крупнейших в СНГ металлургических комбинатов
Златоустовский металлургический завод — производит специальные марки стали и сплавов
Ашинский металлургический завод
Кыштымский медеэлектролитный завод
«Уральская кузница» г. Чебаркуль
Челябинский металлургический комбинат
Челябинский электрометаллургический комбинат — крупнейший производитель ферросплавов в России

description:
Металлургические предприятия

Челябинский цинковый завод
Челябинский трубопрокатный завод
Трубодеталь (Челябинск)
УралЛУКтрубмаш (Челябинск)
Челябинский завод профилированного стального настила
Челябинский завод металлоконструкций
Челябвтормет
Челябвторцветмет
ОАО «Уфалейникель»

alt: Характеристика отраслей хозяйства 1

description:
Характеристика отраслей хозяйства

1. Отрасль – машиностроение и металлообработка
2. Районы размещения -  Челябинск, Касли, Южноуральск, Миасс, Трехгорный, Кыштым, Усть-Катав
3.Факторы размещения – сырьевой, потребительский, научный,
военно-стратегический
4.Проблемы развития отрасли -  отсутствует спрос,  деградация производства
5.Перспективы развития отрасли – оснащение современным оборудованием

description:
Предприятия машиностроения

Уральский автомобильный завод ОАО «Автомобильный завод „УРАЛ“» (Миасс)
ОАО «Златоустовский машиностроительный завод»
Челябинский инструментальный завод
Копейский машиностроительный завод
Промышленная группа КРАНОВ
Челябинский тракторный завод
Челябинский кузнечно-прессовый завод
Челябинский завод дорожных машин им. Колющенко
Усть-Катавский вагоностроительный завод

description:
Химическая промышленность

Челябинская угольная компания
Залив, Южноуральский нефтеперерабатывающий завод, ООО
Мини НПЗ ст.тп. Буранный Агаповского р-на, Уралпромснаб, ООО
Челябинский лакокрасочный завод
Челябинский химико-фармацевтический завод

description:
Легкая промышленность

Челябинская обувная фабрика Юничел
Челябинская швейная фабрика
Челябинский завод театрального оборудования
Магнитогорская обувная фабрика
Магнитогорская швейная фабрика

description:
Сельское хозяйство

В Челябинской области насчитывается 344 хозяйств, с численностью работников 50,5 тысячи человек, 4835 фермерских хозяйств. Общая численность сельского населения составляет около 640 тыс. чел.
 Посевные площади в целом по области составляют 1 миллион 850 тысяч гектаров.
 В сельском хозяйстве развито растениеводство (44,7% валового объема сельскохозяйственной продукции) и животноводство (55,3%). Валовой сбор зерна составил 1351,5 тыс. т. В животноводстве в 2002 г. возросло поголовье свиней (на 7,9%) и птицы (на 4,3%).

description: АПК Челябинской области сегодня нуждается в серьезной поддержке. Парк сельхозтехники требует постоянного обновления, необходимы серьезная реконструкция животноводческих ферм, обновление поголовья КРС.

description:
Пищевая промышленность

Челябинская кондитерская фабрика
ОАО «Макфа»
собственное производство готовой продукции ООО «Молл»
«Союзпищепром»
ЦПИ «Ариант»
ОАО «Челябинский хладокомбинат № 1»
Челябинский городской молочный комбинат («Первый вкус»)
Магнитогорский молочный комбинат («Первый вкус»)
Челябинский пивоваренный завод ОАО «Балтика»

description:
Пищевая промышленность

Кондитерская фабрика «Уральские кондитеры»
«Южуралкондитер»
Троицкий комбинат хлебопродуктов
ОАО «Хлебпром»
Фабрика тортов MireL (ОАО «Хлебпром»)
Челябинский Масложировой Комбинат
Златоустовский мясокомбинат. ОАО"Синклос"
Магнитогорский хлебокомбинат «Ситно»
Магнитогорский хлебокомбинат «Русский хлеб»

alt: Домашнее задание Выучить записи

description:
Домашнее задание

Выучить записи

title: Презентация на тему "Хозяйство Челябинской области"


file_name: Love like enjoy.pptx

alt: Like, Love, Hate, Enjoy with the

description:
Like, Love, Hate, Enjoy with
the Infinitive and Gerund

Выполнила Морозова И.В.,
преподаватель филиала «Энергетический колледж»

description:
Love, like, enjoy +инфинитив или глагол с суффиксом
«ing»
После глаголов:
love (любить)

like (нравиться)

dislike (не нравиться)

begin (начинать)

prefer (предпочитать)

hate (ненавидеть)

stop (остановливать)

continue (продолжать)

 можно использовать как глагол с суффиксом –ing, так и инфинитив с частицей  to.

description:
Инфинитив в английском языке (Infinitive) — неличная или неопределенная форма английского глагола, которая отвечает на вопрос «Что делать?», «Что сделать?». Он указывает только на действие, не называя лица, числа и наклонения.
Отличительным признаком инфинитива часто является частица «to»

to read-читать
to play- играть
to correspond- переписываться
to wash- мыть
to travel- путешествовать
to chat-беседовать
to do shopping-делать покупки
to stay- оставаться
to do- делать
to go- ходить
to make-делать
to rain-лить (дождь)
to study- учить

description:
Герундий — особая форма глагола с суфиксом -ing, которая соединяет в себе черты существительного и глагола. А отличает его от обычного существительного легкий оттенок значения какого-либо процесса

reading- чтение
 playing- игра
 corresponding- переписываться
 washing- мытьe
 travelling- путешествовать,путешествие
 chatting- беседa
 doing shopping-делать покупки
 staying- пребывание
 doing- делать
 going- ходить, движение
 making-делать

В русском языке такого понятия как герундий не существует. Можно разве что провести параллель по смыслу с отглагольными существительными с суффиксами «-(е)ние», «-тие», «-ка», «-ство» и др., или глаголами в неопределенной форме. Вот посмотрите:

I like swimming. – Мне нравится плавание.

description:
1) I (to love, to read) and (to listen to) the music.
2) He (not to like, to play) chess.
3) We ( to like, to correspond) with each other very mach.
4) Bob (to hate. to wash) the dishes
5) We ( to enjoy, to travel round our country.
6) They ( to like. to chat) with each other in the evenings.
7) Mary and her mum ( to love, to do shopping)
8) My parents ( not to like, to go) to the theatre.
9) I (to hate, to stay) at home at the weekends!
10) What do you really(to enjoy, to do)?

Read the sentences using love like enjoy v+ing.
Translate these sentences

to enjoy  [ɪnˈdʒɔɪ]- наслаждаться, получать удовольствие, любить (что-то делать).Глагол употребляется с прямым дополнением в форме существительного или местоимения (Enjoy it. Enjoy your breakfast.) или с герундием (I enjoy dancing. He enjoys signing.).

description:
Homework.
Insert the correct version of the word in the gaps
1 Bob enjoys … in the rain.

□ walk □ walking □ to walk

I’d like … Kate an e-mail now.
□ send □sending □ to send

What does Steve want ...?
□ do □ doing □ to do

The coach watched his team … football.
□ play □ playing □ to play

I prefer … detective stories.
□ read □ reading □ to read

Would you like something …?
□ drink □ drinking □ to drink

intro: Презентация для онлайн занятия по английскому языку для студентов 1 курса СПО

title: Love, like, enjoy +infinitive/Ving