file_name: Портфолио ШСК Чемпион.ppt

alt: Портфолио школьного спортивного клуба «Лучший школьный спортивный клуб, реализующий в рамках национальной системы физкультурно-спортивного воспитания следующие мероприятия: всероссийские спортивные соревнования (игры ) школьников «Президентские состязания»…

description:
Портфолио школьного спортивного клуба
«Лучший школьный спортивный клуб, реализующий в рамках национальной системы физкультурно-спортивного воспитания следующие мероприятия: всероссийские спортивные соревнования (игры ) школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры», ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО)»
Презентация на тему: «Наш клуб
«Чемпион» - наша гордость!»

alt: Оренбургская область Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Школа№72»

description:
Оренбургская областьМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Школа№72»Клуб «Чемпион»Руководитель ШСК: Туркова Л.В.

Школьный клуб «Чемпион» создан в январе 2014 года, с этого периода в школе стали работать такие спортивные кружки как: футбол, баскетбол, легкая атлетика, стрельба, шахматы, лыжи, шашки, чар лидинг, туризм, айкидо, рукопашный бой.
      В несколько раз увеличилась занятость обучающихся в спортивных кружках, в том числе и в вечернее время. До работы СШК, в школе занимались 260 человек, после начала работы клуба 485 человек, что составляет 45,6% от 1011 обучающихся школы.
     За период работы ШСК, члены клуба неоднократно участвовали в спортивных соревнованиях различных уровней, где неоднократно занимали призовые места в различных видах спорта.

.

description: Организация и проведение  физкультурно-оздоровительной, физкультурно-спортивной деятельности и  спортивно-массовых  мероприятий в деятельности ШСККоманда нашего клуба каждый год участвует в спортивных соревнованиях «Президентские состязания» , где занимает призовые места

alt: Готовимся к сдаче норм Всероссийского

description: Готовимся к сдаче норм Всероссийского Физкультурного Спортивного Комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

alt: С C момента внедрение комплекса

description: С C момента внедрение комплекса ГТО в программную и нормативную основу физического воспитания населения , наш клуб принял активное участие в подготовке к выполнению норм ВФСК «ГТО». Были организованы дополнительные занятия где члены спортивного клуба могли опробовать выполнить тесты, выявить для себя слабые стороны при выполнении упражнений и продолжить развивать те качества  которые необходимы для успешного выполнения тестирования.

alt: Городские соревнования «Хоккей с мячом на снегу» - 2 место

alt: Городская спартакиада дворовых команд-1место

description:
Первенство области по легкой атлетике «шиповка юных» – 1 место юноши.

Награды нашего ШСК «Чемпион»

alt: 6-8 кл. «Биатлон»

description: 6-8 кл. «Биатлон»

description:
Обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием

Щит баскетбольный игровой-2 шт.
Щит баскетбольный тренировочный-2 шт.
Стенка гимнастическая-20 шт.
Скамейки гимнастические-12 шт.
Стойки волейбольные-2 шт.
Ворота мини-футбола-2 шт.
Бревно гимнастическое -1 шт
Перекладина гимнастическая пристенная-2 шт.
Канат для лазания2 шт.
Обручи гимнастические-20 шт.
Комплект матов гимнастических-28 шт
Конь гимнастический-2 шт.
Мост гимнастический-2 шт.
Козёл гимнастический-2 шт.
Стол для настольного тенниса-2 шт.

Комплект для настольного тенниса-2 шт.
Мячи футбольные-15 шт.
Мячи баскетбольные-20 шт.
Мячи волейбольные-15 шт.
Мячи набивные – 1,2 кг.- 20 шт.
Сетка волейбольная-2 шт.
Оборудование полосы препятствий-1 шт.
Аптечка медицинская-1 шт.
 Тренажёры-3 шт.
Ботинки лыжные-60 шт.
Лыжные комплекты60 шт.
Коньки-10 шт.
Клюшки-10 шт.

description:
Наш клуб тесно сотрудничает с дополнительным образованием

     №

Название кружка

От какой организации

Преподаватель – руководитель кружка

1.

Шахматы

МОАУ «СОШ № 72 »

Гусинский В. М.

2.

Увлекательные шашки

МОАУ «СОШ № 72»

Лопонова Р.В.

3.

Рукопашный бой

МАУДО «Центр внешкольной работы «Подросток»

Тыщенко В.А.

4.

«Патриот»

ГАУ ДО ООДЮМЦ

Валахов Д.В.

5.

Футбол

МОАУ «СОШ № 72»

6.

Легкая атлетика

ГАУ «Центр проведения мероприятий Оренбургской области»

Лушина Е.В.

7.

Баскетбол (девочки)

ГБУДООО СДЮСШОР №5 по баскетболу «Надежда»

Кузина О.А.

8.

Юные туристы

СЮТД

Пампушная Е.И.

9.

Лыжные гонки

ГАУ «Центр проведения мероприятий Оренбургской области»

Чекунова И.В.

10

Айкидо

Спортивный Клуб Прикладного Айкидо

description:
Отражение индивидуальных особенностей клуба

проанализировали теоретическую основу и практику использования комплекса ГТО в школах Советского Союза;
изучили нормативно–правовую базу, определяющую правовое поле процесса внедрения комплекса ГТО в образовательном учреждении;
 разработали дорожную карту внедрения комплекса ГТО в образовательном учреждении;
рассмотрели возможные риски реализации проекта и пути их минимизации.

alt: Материально-техническая база клуба

description: Материально-техническая база клуба

title: Портфолио школьного спортивного клуба "Чемпион" МОАУ "СОШ №72"


file_name: Знакомство с СЛР.pptx

alt: Знакомство с проведением сердечно-легочной реанимации 1

description:
Знакомство с проведениемсердечно-легочной реанимации

1

description:
Повторение по теме «Основные понятия сердечно-легочной реанимации»

Что такое реанимация?
Реанимация - комплекс мер, направленных на оживление организма.
2) Каковы задачи реанимации?
обеспечение свободной проходимости дыхательных путей;
проведение ИВЛ;
восстановление кровообращения.

2

description:
3) Назовите признаки клинической смерти:
-   отсутствие сознания;
-   отсутствие дыхания;
отсутствие кровообращения и пульса;
расширенные зрачки, реакция на свет отсутствует.
4) При каких случаях применяют искусственную вентиляцию легких способом «рот в нос»?
Способ «рот в нос» применяют в том случае, когда у потерпевшего есть травма челюсти, рта или же челюсти пострадавшего сжаты очень сильно.

3

description:
«Умение рождает уверенность. Уверенность вытащит из любой, самой экстремальной ситуации.
Я знаю – любой человек способен сделать во сто крат больше, чем может предполагать. Надо лишь знать, что делать.»

Андрей Ильин (современный российский писатель, путешественник-экстремал, автор «Школы выживания в природных условиях»)

4

description:
Обеспечение проходимости верхних дыхательных путей;
Проведение искусственной вентиляции лёгких (искусственное дыхание);
Проведение непрямого массажа сердца.

Сердечно-лёгочная реанимация состоит из трёх блоков:

5

description:
Открыть рот пациенту;
Повернуть голову набок;
Указательным пальцем, обернутым бинтом, салфеткой или носовым платком, удалить из ротовой полости инородные тела, слизь, рвотные массы.

Для обеспечения проходимости верхних дыхательных путей необходимо:

6

alt: Каждое упражнение выполнять 5 раз

description:
Каждое упражнение выполнять 5 раз.

1. Скольжение подбородком по грудине вниз.
2. «Черепаха»: наклоны головы вперёд-назад, вправо-влево.
3. «Собачка»: вращение головы вокруг воображаемой оси, проходящей через нос и затылок.
4. «Сова»: поворот головы вправо-влево.
5. «Тыква»: круговые движения головой в одну и другую сторону.

Физкульминутка

7

description:
Алгоритм проведения мероприятия одним спасателем (2:15) с применением тренажера-манекена «Александр 1-0.1».

Расстегнуть поясной ремень тренажера-манекена. (1 Спасатель).
Обеспечить правильное положение головы пострадавшего, подложив под лопатки валик. (2 Спасатель).
Наложить гигиеническую одноразовую салфетку на лицевую часть головы манекена. (2 Спасатель).

8

description:
Алгоритм проведения мероприятия одним спасателем (2:15) с применением тренажера-манекена «Александр 1-0.1».

Наложить гигиеническую одноразовую салфетку на лицевую часть головы манекена; (2 Спасатель).
Зажать нос большим и указательным пальцами рук; (2 Спасатель).
Сделать глубокий вдох, прижав рот ко рту манекена, обеспечив полную герметичность; (2 Спасатель).
Сделать сильный выдох воздуха в рот манекена, повторить еще раз.
(2 Спасатель).

9

description:
Начать выполнять 15 надавливаний на грудную клетку манекена.
(1 Спасатель).
Выполнять реанимационное мероприятие (2:15) в течение одной минуты (4 цикла).

Алгоритм проведения мероприятия одним спасателем (2:15) с применением тренажера-манекена «Александр 1-0.1».

10

description:
Практическая работа по теме

Задания для учащихся:
1 группа:  учащимся предлагается определить признаки клинической смерти пациента.
2 группа: учащимся предлагается выполнить приемы по восстановлению проходимости дыхательных путей.
3 группа: учащимся предлагается выполнить сердечно-легочную реанимацию на манекене двумя спасателями в режиме 2:15.

11

alt: Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком

description:
Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.
Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

Рефлексия

12

intro: Презентация является дополнением к уроку "Знакомство с проведением сердечно-легочной реанимации"

title: Презентация "Знакомство с сердечно-легочной реанимацией"


file_name: Огромные цветы из бумаги.pptx

alt: Огромные цветы из бумаги

description: Огромные цветы из бумаги

description: В качестве торжественного декора превосходно подойдут большие бумажные цветы. В этой статье мы рассмотрим: как сделать огромные цветы из бумаги своими руками.

description:
Огромная роза

	Вам понадобится: плотный картон, гофрированная бумага, простой карандаш, ножницы, толстая проволока, зелёная флористическая лента, клейкая лента, клей.
Мастер-класс
Нарисуйте либо распечатайте шаблоны и перенесите их на плотный картон.

description: Вырежьте из гофрированной бумаги 15 лепестков в форме сердца и 5 в виде капелек (для одного цветка).

description: Придайте форму лепесткам: сердечки – немного растяните в стороны, а капельки – закрутите, используя карандаш.

description:
Возьмите 2 отрезка толстой проволоки и обмотайте флористической лентой.
Приклейте кусочек гофрированной бумаги к стеблю в качестве сердцевины.
Сформируйте бутон: приклеивайте капельки, затем сердечки, фиксируйте клейкой лентой.

description:
Вырежьте чашелистик из зелёной гофрированной бумаги, как показано на картинке.
Закрепите чашелистик у основании цветка, используя клейкую ленту.

description:
Вырежьте листики и приклейте их к стеблю.
Огромная роза готова!

title: Огромные цветы из бумаги


description:
Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

alt: Искусство страны восходящего солнца

description: Искусство страны восходящего солнца

description:
Факторы влияния на культуру:

Географический: островное государство (более 600), сейсмически опасная зона
Политический: монархия      власть сёгунов
Социальный: сословие самураев (буси)
Религиозный: синтоизм      буддизм (обожествление природы и восхищение ею)

alt: Особенности: глубокое постижение природы эффект её присутствия в домах созерцательность и лаконичность

description:
Японский сад

это явление художественной культуры
цель создания – созерцание, размышление, осмысление

«Не сотвори, а найди и открой!» - выявление красоты, заложенной природой – Девиз

alt: Меры красоты в понимании японцев:

description:
Меры красоты в понимании японцев:

Саби - постижения красоты через незаметное и первозданное (простота и обычность)
Ваби – простота и отсутствие вычурности (первозданность)
Сибуй – практичность изделия
Югэн - Недосказанность и незавершенность

description:
Икебана

 Буквально – «Цветы, которые живут
 Искусство возникло в XV веке
 Это особое сочетание цветов листьев веток
Каждый элемент – говорящая символика: поздравление, признание, благодарность

Бонсай

яп. 盆栽 букв. «растение в горшке») — искусство выращивания точной копии настоящего дерева в миниатюре. Возникло искусство в 231 году до н. э. в Китае.

alt: Архитектура отсутствие монументальности здания миниатюрные, изящные влияние буддизма

alt: Шедевры японской архитектуры Пагода

description:
Шедевры японской архитектуры

Пагода

Мемориальная башня, возведенная в честь деяний  знаменитых людей
Отличительная черта – слегка приподнятые кверху заостренные края кровли (облегчает здание и подчеркивает устремленность ввысь)
Основной материал - кипарис

description:
Архитектура

Традиционные деревянные жилые дома простых японцев, называемые минка (яп. 民家), максимально приспособлены к климату страны

description:
Буддийский монастырь Хорюдзи
(Храм процветающего закона),
в Нара 607 г.

Пятиярусная пагода высотой 32.45 м — одно из старейших деревянных сооружений в мире, выполнена в старом корейском или китайском стиле династии Тан. В основании пагоды лежит массивный камень с нишей для реликвий.

alt: Храмовый комплекс Хорюдзи , основанный в 607 году

description:
Храмовый комплекс Хорюдзи, основанный в 607 году

Храм считается древнейшей деревянной постройкой в мире. Храм особенно почитается в Японии как самый старый храм.

Юмэдомо, павильон снов, ассоциируемый с принцем Сётоку

alt: Внутреннее убранство монастыря

description:
Внутреннее убранство
монастыря

alt: Золотой павильон в Киото XIV в

description:
Золотой павильон
в Киото XIV в.

alt: Замок Химедзи 1601-1609 гг. Кобе

description:
Замок Химедзи
1601-1609 гг. Кобе

description:
Замок Химедзи
1601-1609 гг. Кобе

один из древнейших сохранившихся замков Японии, и самый популярный среди туристов.

alt: Садово-парковое искусство Японии

description:
Садово-парковое искусство Японии

Камни – вестники вечного, навевают думы о прошлом
Вода – воплощение текучести, изменений и превращений жизни, зеркало мира, воплощение покоя.

description:
Сад камней Рёандзи в Киото
«Плоский сад»

Если камни в японском саду имитируют горы и положительную мужскую силу Янь, то вода олицетворяет  - ее быстрые реки, тихие озера - символизирует отрицательную, темную, но мягкую женскую силу Инь.

description: «То, что каждый имеет, является всем, в чем он нуждается».

description:
Живопись Японии

Гравюры (укиё-э) – «искусство быстротекущего мира»
Китагава Утамаро (1753-1806 гг.)
Кацюсика Хокусай (1760-1849 гг.)
Андо Хиросигэ (1787-1858 гг.)

alt: Изобразительное искусство. Живопись

description:
Изобразительное искусство. Живопись

Японская живопись (яп. 絵画 кайга, «картина, рисунок») — один из наиболее древних и изысканных из японских видов искусств, характеризуется широким разнообразием жанров и стилей.

alt: Начиная с X века в японской живописи выделяют направление ямато-э , картины представляют собой горизонтальные свитки, которыми иллюстрировали литературные произведения

description:
Начиная с X века в японской живописи выделяют направление ямато-э, картины представляют собой горизонтальные свитки, которыми иллюстрировали литературные произведения.

Изобразительное искусство. Живопись

description: В XIV веке развивается стиль суми-э (монохромная акварель), а в первой половине XVII века художники начинают печатать укиё-э — гравюры на дереве, изображавшие гейш, популярных актёров театра кабуки и пейзажи.

alt: Изобразительное искусство. Скульптура

description:
Изобразительное искусство. Скульптура

Самым древним из видов искусств Японии является скульптура. Изготавливались разнообразные керамические изделия (посуда), также известны глиняные фигурки-идолы догу.
ханива — скульптуры из обожжёной глины, поначалу простых цилиндрических форм, а затем более сложные — в виде людей, животных или птиц.

alt: Изобразительное искусство. Скульптура

description:
Изобразительное искусство. Скульптура

История скульптуры в Японии связана с появлением в стране буддизма. Традиционная японская скульптура — это чаще всего статуи буддистских религиозных понятий . Одна из самых древних скульптур в Японии — деревянная статуя будды Амитабхи в храме Дзенко-дзи.

alt: Нэцкэ – миниатюрная японская скульптура

description: Нэцкэ – миниатюрная японская скульптура

description:
Театр

Традиции и история японского театра уходит корнями в очень далёкое прошлое. Прямая преемственность традиции прослеживается чуть ли не полтора тысячелетия, важнейшие атрибуты традиционного японского театра: маски и танцы

alt: Театр: Ноо –появился в XIVв. Это самурайский театр

description:
Театр:

Ноо–появился в XIVв.
Это самурайский театр

Из чего состоит:
Драматическое  действие
  музыка
 танцы

  5 пьес   подряд
 Актёры –    только   мужчины
 Маски
 Активный  участник –  хор.

alt: Театр НО

description: Театр НО

alt: Кабуки появился в начале XVII века театр для народа слово “Кабуки” буквально означает “искусство пения и танца” актёры – только мужчины пантомима парики и грим…

description:
 Кабуки

появился в начале XVII века
театр для народа

слово “Кабуки” буквально означает “искусство пения и танца”

 актёры – только
       мужчины
 пантомима
 парики и грим
 исторические драмы  и бытовые пьесы

alt: Дзёрури и бунраки (яп. 浄瑠璃) дословно означает сказ, повесть кукольные представления сопровождались декламациями и пением театр для простонародья

alt: Тест «Индийская культура» 10 класс 1

description:
                                  Тест  «Индийская культура» 10 класс
1.Перечислите виды искусств Индии.
2.Что такое ступа?
    а) архитектурное сооружение;    б) летательный аппарат Бабы Яги;
    в) погребальный холм;     г)  культовое сооружение буддизма.
3. Что такое чайтья?
    а) культовое сооружение буддизма;     б) пещерный храм для моления;
    в) пещера для погребения умерших;    г) место для совершения обрядов и таинств.
4. Чем украшали храмы?
5. Перечислите, какие научные и художественные открытия были сделаны в Индии.
      6.  Характерные особенности Индийской живописи.

intro: Презентация содержит материал о культуре и искусстве Японии. Знакомит с архитектурой, садово-парковым искусством, и ИЗО. Имеет тест.

МХК

group: Дисциплины

title: Искусство Японии


file_name: ҚР тәуелсіздік жылдарындағы медицина саласындағы жетістіктер..pptx

alt: АЙЫРЛЫ КҮН, ҚҰРМЕТТІ ҰСТАЗДАР,

description:
     ҚАЙЫРЛЫ КҮН, ҚҰРМЕТТІ ҰСТАЗДАР, ДОСТАР!
 ӘР АТҚАН ТАҢЫМЫЗ ШУАҚТЫ, КҮНІМІЗ НҰРҒА ТОЛСЫН! АЛДАҒЫ ЖАҚЫНДАП КЕЛЕ ЖАТҚАН ТӘУЕЛСІЗДІГІМІЗДІҢ 30 ЖЫЛДЫҚ МЕРЕЙТОЙЫМЫЗ ҚҰТТЫ БОЛСЫН, ЖАҚСЫ ЖАҢАЛЫҚТАРҒА, ИГІ ІСТЕРГЕ ТОЛЫ БОЛСЫН, ДЕЙ КЕЛЕ ЕЛІМІЗГЕ САЯСИ ТҰРАҚТЫЛЫҚ, ЫНТЫМАҚ БІРЛІК, ОДАН ӘРІ ДАМУЫНА, ӨСУІҢЕ, ГҮЛДЕНУІҢЕ ТІЛЕКТЕСПІН.

alt: АЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ТӘУЕЛСІЗДІК

description: ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ТӘУЕЛСІЗДІК ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ МЕДИЦИНА САЛАСЫНДАҒЫ ЖЕТІСТІКТЕР

description:
                                                Жобамның мақсаты:

Осы зымыраған заманда медицина саласында Тәуелсіздік жылдары елімізде  нақты қандай айтарлықтай жетістіктер бар екеніне адамның назарын аудару.
Елімізде бүгінгі күні адамның денсаулығын сақтау және жақсарту үшін қандай әлеуметтік жобалар іске асты.
Цифрлік жүйеге көшуіміз қаншалықты ыңғайлы және уақытты үнемдеуге болады.
Аурудың алдын ала жолдарын іздеу әр адамның өзінің қолында.
Салауатты өмір салтын ұстану әрқайсымызға қажет екенін ұғыну.

description: МЕМЛЕКЕТТІҢ ЕҢ БАСТЫ ҚАЗЫНАСЫ АДАМ ӘРИНЕ АДАМНЫҢ ДЕНСАУЛЫҒЫ, СОНДЫҚТАН ЕЛІМІЗДІҢ  ӨСІП, ГҮЛДЕНІП ӨРКЕНДЕУІҢЕ ЖАНЫ МЕН ТӘҢІ, ДЕНІ САУ АДАМ КЕРЕК ЕКЕНІ АНЫҚ. БІЗДІҢ ЕЛІМІЗДЕ ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА АДАМНЫҢ ДЕНСАУЛЫҒЫНА КӨП КӨҢІЛ БӨЛІНЕДІ, СОНДЫҚТАН  ДЕНСАУЛЫҚ САЛАСЫНДА БҮГІНГІ КҮНІ АЙТАРЛЫҚТАЙ ЖЕТІСТІКТЕР БАР, АЙТА КЕТСЕМ, ҚАЗІР ЕЛІМІЗДЕ ҮЛКЕН, ҮЛКЕН ІРІ ЕМДЕУ ОРТАЛЫҚТАРЫ, ӘЛЕМДІК СТАНДАРТҚА СӘЙКЕС  НЕШЕ ТҮРЛІ МЕДИЦИНАЛЫҚ АППАРАТТАР, ПРОЦЕДУРА ЖАСАЙТЫН АРНАЙЫ КАБИНЕТТЕР, МЕДИЦИНАЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ОРТАЛЫҚТАРЫ АШЫЛЫП ЖӘНЕ ХАЛЫҚҚА ҚЫЗМЕТ ЖАСАП ЖАТЫР.

description:
Қазіргі таңда Қазақстан Республикамызда цифрлік жүйеге көшу іске асуда, осыған байланысты КЕЗ КЕЛГЕН ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ АЗАМАТЫ ҰЯЛЫ ТЕЛЕФОНЫНА DamuMed қосымшасын орнатып, қай жерде болсада, кезекке тұрмай –ақ:
- дәрігерге кезекке жазылуға
- дәрігерді үйіне шақыртуға
- науқастануы бойынша демалыс парағын алуға
- лабораториялық зерттеулердің нәтижелерін білуге
- рецепт мерзімін ұзартуға
- жедел жәрдем шақыртуға, жағдай жасалған.

description:
Мектеп оқушыларының арасында жүргізген сауалнама қорытындысы:
Жалпы қатысқан 56 адам.
Қойылған сұрақ: DamuMed қосымшасымен пайдаланасыздар ма?
56 оқушыдан 50 пайыз адам бұл қосымша мен пайдаланады екен, оған әртүрлі себептер болуы мүмкін, көпшіліктің жауабы сандық жүйеге үйрену үшін әлі біраз уақыт  керек сияқты.

description: 2008 жылы президенттің бастамасымен ұлттық нейрохирургия орталығы құрылды. Ол — денсаулық сақтау саласындағы инновациялық жетекші мекемелердің бірі. Осы күнге дейін орталықта 37 мыңнан астам науқас ем қабылдап, 25 мыңнан астам адамға ота жасалды. Сондай-ақ, 66 нейрохирургиялық технология енгізілді.

description: Қазіргі уақытта «Даму» ақпараттық технологиялар орталығымен серіктестікте мобильді қосымшаның кешенді медициналық ақпараттық жүйемен бірлескен видео-кеңес беру функциясы іске қосылды. Алысқа бармай ақ, осы біздің шағын қаламыздың өзіңде18  медициналық орталықтар орналасқан, орталық аурухана, стоматологиялық орталықтар, зерттеу лабораториялық орындар, түберкулез ауруын емдейтін аудандық емхана, психиатриялық аурухана, жұқпалы ауруларды емдейтін орындар бар.

description: Мемлекет тарапынан қаржыландырулар жұмыстары қолға алынып, жеделжәрдем көрсету үшін жаңа автокөліктер де жіберіліп жатыр.

description: Мемлекет тарапынан көптеген медицина саласында озық технологияларды қолданады, тіпті адамның басынанеше түрлі күрделі оталар жасалады, жүрекке де отаны сәтті жасап келе жатыр. Біздің ақ халатты абзал жандар озық шетел елдерге барып тәжірибе алмасып біліктіліктерін арттыруда.

alt: ЛЕУМЕТТІК ЖАҒДАЙЛАР ЖАСАЛУДА,

description: ӘЛЕУМЕТТІК ЖАҒДАЙЛАР ЖАСАЛУДА, МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ӘР ЖҰМЫС ІСТЕЙТІН АДАМДА МЕДИЦИНАЛЫҚ САҚТАНДЫРУ ҚҰЖАТЫ БОЛУ КЕРЕК.

alt: Әрине, бүгінгі жұмысымды қорытындылай келе, бүкіл әлемде болып жатқан іңдет туралы бір екі ауыз сөзім бар. Қазіргі кезде еліміздің бірлігі мен ынтымақтастығы сыналып жатқан кезең,…

description: Әрине, бүгінгі жұмысымды қорытындылай келе, бүкіл әлемде болып жатқан іңдет туралы бір екі ауыз сөзім бар. Қазіргі кезде еліміздің бірлігі мен ынтымақтастығы сыналып жатқан кезең, сондықтан осындай күрделі сынақтан қатаң тәртіппен, үлкен жауапкершіліктің, түсіңістіктің арқасында өтеміз деген сенімдемін және соған тілектеспін.

description:
                   Жобамның ұсынысы:

- Алдағы уақытта адамның денсаулығын сақтау үшін қолымызда барымызды сақтап одан әрі дамытуға, зерттеуге, емдеу жолдарын табуға үлес қосу.
- Өзімнің замандас құрбыларымның дәрігер мамандығын тандап, өз ісінің білікті шебері болып шетелдегі елдерге тәжірибемізбен бөлісу.
- Әлі де адамның әлеуметтік жағдайын ескере отырып квота санын көбейту;

intro: презентация

title: Тәуелсіздік жылдарындағы медицина саласындағы жетістіктер


file_name: рисуем зайца.ppt

alt: Учимся рисовать ЗАЙЧИКА

description: Учимся рисовать ЗАЙЧИКА

alt: Нарисуй голову и тельце зайчика

description:
Нарисуй голову и тельце зайчика.
На голове проведи линию так, чтобы правая половина была больше левой.

description: Наметь линии задних лапок, носика и глаз.

description:
Добавь хвост, ушки и щечки.
Наметь линии передних лап.

description: Оформи мордочку, заверши работу над лапками.

description:
Сотри ластиком лишние линии.
Приготовь рисунок для придания цвета.

description: Здесь учитель разместит работы своих учеников.

alt: Презентацию подготовила: ПАВИНА

description:
Презентацию подготовила:
ПАВИНА АЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
учитель начальных классов
МОУ СОШ  №32

МОЛОДЦЫ!!!

title: презентация


file_name: Повторение [Автосохраненный].pptx

alt: Русский язык 3 класс

description:
Русский язык 3 класс

            Выполнила: учитель школы №7 города Ангрена Касимова Л.З.

alt: Тема: Повторение - Наш город. -

description:
Тема: Повторение

 - Наш город.
 - Погода.

alt: Образование множественного числа -

description:
     Образование множественного числа

- И

- Ы

шар -

шары

парта   -

парты

девочка

            девочки

-и  после букв  г-, к-, х-, ж-, ш-, ч-, щ-.

alt: дом дерево -а -я дома деревья

description:
      дом

  дерево

      -а

       -я

 дома

деревья

description: Задание № 1: образуйте множественное число и запишите.Образец: театр – театры, аптека –аптеки.Магазин -                        дорога - …     город - …                        автобус - … дорога - …                      больница - …   фонтан - …                      дерево - …улица - …                        стадион - …

description: Задание № 2: Данные слова разделите в два столбика и запишите в первый столбик слова в единственном числе. А во второй столбик – слова во множественном числе.Образец:   площадь                      школы                     стадион                       фонтаныЗдания, деревья, парк, театр, человек, люди, минарет, парки, магазин, маршрутки, дерево.

alt: Экскурсия в Самарканд

description: Экскурсия в Самарканд

alt: Медресе Чор - Минор

description:
                        Медресе Чор - Минор

                Экскурсия в Бухару

 Медресе Кукельдаш

Медресе Улугбека

       Крепость Арк

  Ворота древней Бухары

 Медресе Калян

alt: Повторяем тему «Времена года». 1

description: Повторяем тему «Времена года».1. Как по – узбекски «времена года»?2. Сколько всего времён года?3. Назовите времена года.4. Зима – когда?  -…….               Лето – когда? - …..    Весна – когда?- …….               Осень – когда?- ……5. Когда это бывает?

alt: Домашнее задание: 1) Повторить темы «Наш город», «Погода»

description: Домашнее задание:1) Повторить темы «Наш город», «Погода».2) Сделать аппликацию весеннего дерева. Вот варианты:

title: Онлайн урок в 3 классе на тему: "Повторение"


file_name: презентация мои любимые места.pptx

description:
Мои любимые места
И их историческое значение

Подготовила: Борисова Дарья ученица 9 «В» класса Руководитель:
Губарева Елена Игоревна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГОРОДА РОСТОВА–НА-ДОНУ «ШКОЛА № 86
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ПЕСКОВА ДМИТРИЯ МИХАЙЛОВИЧА»

alt: Парк им.г. Плевен Парк «Аллея роз»

description:
Парк им.г. Плевен

Парк «Аллея роз».

Мемориальный комплекс «Кумженская роща»

title: Мои любимые места и их историческое значение


file_name: Past  Continuous.pptx

alt: The Past Continuous (Progressive)

description:
The Past Continuous (Progressive) Tense

Прошедшее продолженное время

alt: Образование: Was/were +Ving Утвердительная форма:

description:
Образование:Was/were +Ving

Утвердительная форма:
I (he, she, it) was reading
You (we, they) were reading

description:
Отрицательная форма:

I (he, she, it) was not (wasn’t) reading.
You ( we, they) were not (weren’t) reading.

description:
Вопросительная форма:

Was I (he, she, it) reading?
                Yes, I (he, she, it) was.
                 No, I (he, she it) wasn’t.

Were you (we, they) reading?
              Yes, you (we, they) were.
              No, you (we, they) weren’t.

description:
Past Continuous употребляется:

для описания длительного действия, которое происходило в определенное время в прошлом. При этом не указывается, когда действие началось или закончилось.

  I was talking on the telephone at 6 pm yesterday. – Я разговаривал по телефону в 6 часов вечера вчера .

description:
Past Continuous употребляется:

для описания длительного действия, которое происходило в прошлом и которое было прервано другим действием. Past Continuous употребляется для описания действия в развитии/процессе (длительное действие), a Past Simple – для описания действия, которое прервало его (краткое действие)
   They were playing football when their mother called them. – Они играли футбол, когда мама позвала их.

description:
Past Continuous употребляется:

для описания двух или более действий, происходивших в одно и то же время в прошлом (одновременные действия).

   He was reading while his brother was watching TV. – Он читал пока его брат смотрел телевизор.

alt: Past Continuous употребляется:

description:
Past Continuous употребляется:

Для описания атмосферы, обстановки, и т.п., а также во вступлении к рассказу.

 The birds were singing and the sun was shining. I was sitting outside in the garden when something strange happened…

description:
Примечание:

Когда в предложении есть две формы Past Continuous, относящиеся к одному подлежащему, во избежание повторения глагол to be во втором случае опускается и употребляется лишь причастие настоящего времени с –ing.

He was walking along, and he was talking on his mobile phone. = He was walking along (and) talking on his mobile phone.

description:
Указатели времени (сигналы), употребляемые с Past Continuous :

While (пока),
when (когда),
at 8  o'clock yesterday (в 8 часов вчера)

alt: Образование вопросов в Past Continuous

description:
Образование вопросов в Past Continuous

I was talking on the phone at 6o’clock yesterday evening.

1.  Общий вопрос
Was I talking on the phone at 6o’clock
yesterday evening?

description:
2. Альтернативный вопрос:

Was I talking on the phone or reading a book at 6o’clock yesterday evening?

3. Вопрос к подлежащему:

Who was talking on the phone at 6o’clock yesterday evening?

description:
4. Специальный вопрос:
What was I doing at 6 o’clock yesterday evening?
When was I talking on the phone?

5. Разделительный вопрос:

 I was talking on the phone at 6o’clock yesterday evening, wasn’t I?

title: Презентация "The Past Continuous Tense"


file_name: Познавательная игра Азбука Победы.pptx

alt: Познавательная игра «АЗБУКА ПОБЕДЫ»

description:
Познавательная игра«АЗБУКА ПОБЕДЫ»

Татьяна Владимировна Плахова,
специалист в области воспитания
                    РФ, г. Самара
                   8 (905) 017-31-33
                      zabawa@list.ru

alt: АЗБУКА ПОБЕДЫ» Познавательная игра

description:
«АЗБУКА ПОБЕДЫ»

       Познавательная игра

alt: Вели́кая Оте́чественная война́ — война

description:
Вели́кая Оте́чественная война́ — война Союза Советских Социалистических Республик, начавшаяся с вторжения на советскую территорию войск нацистской Германии и её европейских союзников и закончившаяся освобождением от нацизма стран Центральной и Восточной Европы. Важнейшая составная часть Второй мировой войны, завершившаяся победой Красной Армии и безоговорочной капитуляцией вооружённых сил Германии.

В

alt: Великая Отечественная война началась

description: Великая Отечественная война началась

alt: На Великую священную войну поднялись люди с

description:
На Великую священную войну поднялись люди с Честью и Совестью, с живой человеческой душой, с любовью к свободе и независимости, к своему родному дому, к Родине своей.
Часто на войну шли целыми семьями. Воевали деды, мужья и жены, отцы и матери, братья и сестры. Воевали даже дети. Воевали на фронте, в партизанских отрядах и антифашистском подполье. Воевали на суше, на море и в небесах. Взрослые и дети ковали Великую Победу и в тылу, потому что тыл тоже был фронтом.

Великая Отечественная война

description:
Б

22 июня 1941 года,  это оборонительное сооружение одним из первых подверглось атаке германских войск.
Как называется это оборонительное сооружение?

alt: Брестская крепость-герой

description: Брестская крепость-герой

alt: Великие сражения Великой Отечественной войны

description:
Великие сражения Великой  Отечественной войны

Назовите известные вам основные великие битвы нашего  народа в годы Великой Отечественной войны

В

alt: Битва за Москву ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ

description:
Битва за Москву

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ
О БИТВЕ ЗА МОСКВУ?

alt: Назовите город, который выдержал 900 дней фашистской блокады

description:
Назовите город, который выдержал 900 дней фашистской блокады. Что вы знаете о героической истории этого города?

Л

alt: Л

description: Л

alt: Что ожидало Ленинград? В директиве начальника штаба военно-морских сил

description:
Что ожидало Ленинград?

В директиве начальника штаба военно-морских сил Германии № 1601 от 22 сентября 1941 года «Будущее города Петербурга» говорилось: «Фюрер принял решение стереть город Ленинград с лица Земли. После поражения Советской России, дальнейшее существование этого крупнейшего населённого пункта не представляет никакого интереса…Предполагается окружить город тесным кольцом и путём обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбёжки с воздуха сровнять его с землёй. Если вследствие создавшегося в городе положения будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты, так как проблемы, связанные с пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения.

Л

description: Л

alt: Что вы знаете о жизни ленинградцев в период блокады ?

description:
Что вы знаете о жизни ленинградцев в период блокады ?

Б

alt: Блокада

description: Блокада

alt: ДНЕВНИК ТАНИ САВИЧЕВОЙ

description: ДНЕВНИК ТАНИ САВИЧЕВОЙ

alt: Как называли дорогу, по которой в

description:
Как называли дорогу, по которой в Ленинград доставляли продовольствие? Что вы знаете об этой дороге?

Д
Ж

alt: С Двести дней одной войны О битве за какой город в течение двухсот дней идет речь?

description:
С

Двести дней одной войныО битве за какой город в течение двухсот дней идет речь?

alt: С

description: С

description:
Назовите легендарный Дом Сталинграде, защитники которого в течение 58 дней отбивали вражеские атаки

Д П

description: С

alt: Невиданное мужество и стойкость проявили защитники

description:
Невиданное мужество и стойкость проявили защитники Севастополя. 30 октября 1941г. Бои носили небывало ожесточенный характер. Защитники Севастополя стояли насмерть, но не сдавались врагу: «Драться с врагом по-севастопольски, до последней капли крови!»
В записке матроса-пулеметчика «Родина моя! Земля русская! Я, сын Ленинского комсомола, его воспитанник, дрался так, как подсказывало мое сердце, уничтожал гадов, пока в груди моей билось сердце. Я умираю, но знаю, что мы победим. Врагу не бывать в Севастополе! Моряки-черноморцы! Держитесь крепче! Уничтожайте фашистских бешены собак!»
Во время тяжелого боя за одну из высот многие моряки оказались контуженными или ранеными. И хотя подошли десантники, принесли боеприпасы, немного продовольствия и воды, силы явно были неравными. Но лишь 20 декабря, когда в живых осталось только трое раненых моряков, фашисты сумели захватить дзот и овладеть высотой. Мужественные черноморцы бутылками с горючей жидкостью уничтожили несколько немецких танков. А когда был израсходован запас бутылок с горючей смесью, они обвязывались гранатами и бросались под танки.

С

Героизм защитников Севастополя.

alt: ОГНЕННАЯ ДУГА» . О какой дуге идет речь?

description:
«ОГНЕННАЯ ДУГА».

О какой дуге идет речь?
Что вы знаете об этом сражении?

К
Б

alt: Штурм Рейхстага Последние бои за

description:
Штурм Рейхстага

Последние бои за Берлин

Б

alt: Герои Великой Отечественной Кого мы называем героями

description:
Герои Великой Отечественной

Кого мы называем героями Великой Отечественной войны?
Кто воевал за страну?
В каких родах войск воевали защитники Родины?

Г

alt: Артиллеристы Особые заслуги артиллерии перед

description:
Артиллеристы

Особые заслуги артиллерии перед Отечеством отмечены присвоением ряду ее частей и соединений почетных наименований, прежде всего гвардейских. Первыми в артиллерии стали гвардейскими в январе 1942 года восемь полков, отличившихся в битве под Москвой. За годы войны этого звания удостоены шесть артиллерийских дивизий, 7 дивизий реактивной артиллерии, 11 истребительно-противотанковых бригад, 64 артиллерийских полка и другие. Более 2100 артиллерийских соединений и частей были награждены боевыми орденами.
Высокий патриотизм являлся источником мужества, героизма и стойкости советских артиллеристов от рядового до маршала. Героизм артиллеристов являлся массовым явлением в Советской Армии. За подвиги в борьбе с фашизмом свыше миллиона шестисот тысяч артиллеристов были награждены орденами и медалями, тысяча восемьсот удостоены звания Героя Советского Союза, из них два человека - дважды.

alt: Наша авиация вступила в Великую

description:
Наша авиация вступила в Великую Отечественную войну в крайне неблагоприятных условиях. Особенно трудными оказались первые дни войны, когда был нанесен большой урон нашей авиации на аэродромах. Врагу удалось завоевать господство в воздухе. Однако ему не удалось достичь главной цели — сломить высокий моральный дух советских летчиков, их непоколебимую стойкость, стремление выполнить боевую задачу любой ценой.

Авиация

description: Советские летчики летали днем и ночью, действовали в сложных метеорологических условиях. Уже в первый день войны летчики-истребители самоотверженно таранили 16 вражеских самолетов. Таранные удары в воздухе прочно вошли в практику боя летного состава всех родов авиации. Более 600 раз прибегали к нему наши летчики. Ряд наших летчиков-истребителей мастерски владели этим приемом, как, например, лейтенант А.С. Хлобыстов, который за один вылет успешно таранил два самолета противника. Лейтенант В.В. Талалихин таранил Ю-88 во время ночного налета немцев на Москву. Летчик С. Дроздов в небе Курска на подбитом штурмовике в воздушном бою отрубил хвостовое оперение истребителя противника. Всего в ходе Великой Отечественной войны летчики-истребители применили воздушный таран в бою 598 раз, штурмовики — 19 раз и бомбардировщики — 18 раз.

alt: Войска связи в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг

description:
Войска связи в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)

Великая Отечественная война явилась для войск связи Советского Союза и великим испытанием, и школой мужества. Неоценимо значение войск связи в организации управления вооруженными силами СССР и их использовании в крупнейших военных операциях и сражениях.
Связь в первые месяцы войны оказалась частично нарушенной, а на некоторых направлениях и полностью прерванной, что вело к потере управления войсками. Поэтому восстановление ее явилось одной из первостепенных задач, выполняя которую красноармейцы, рискуя жизнью, проявляли беспримерные образцы отваги. В сжатые сроки были проложены линии связи Москва–Ленинград через Ладожское озеро, Сталинград–Элиста–Невинномысск и др. Одному из первых военных связистов А.В. Рыжикову, который вместе со своим товарищем не только исправил повреждения на линии связи, но и отразил нападение группы фашистских солдат, было присвоено звание Героя Советского Союза

В
С

description:
Войска связи в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)

Период боев за Москву характеризуется становлением войск связи, обеспечивших управление вооруженными силами как в оборонительных, так и в наступательных боях за столицу, несмотря на нехватку техники. На помощь нередко приходили служебные собаки, которых использовали в условиях снежной зимы и больших потерь техники связи. Специально обученные, они обеспечивали доставку донесений, помогали в прокладке кабельных линий.
Во время Сталинградской битвы перед войсками связи была поставлена задача обеспечения бесперебойной связи армии как через Волгу, так и в самом осажденном Сталинграде. Непрерывные бомбежки и артобстрел привели к тому, что боевые потери военных связистов в битве за город на Волге оказались выше, чем в других частях.

description:
Войска связи в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)

Курская битва, величайшее танковое сражение Великой Отечественной войны, отличалась от предыдущих военных операций большей насыщенностью войск связи радиосредствами. В зале демонстрируется противотанковая пушка М-42 и первые УКВ-радиостанции для корректировки огня артиллерии — А-7 и А-7Б. Эти радиостанции артиллеристы называли «пятой пушкой» в батарее. Рядом находится телефонный аппарат ТАИ-43 (в деревянном корпусе), который в послевоенные годы заменил все полевые аппараты, его модификация была на вооружении Советской армии до середины 1970-х гг. Битва за Днепр 1943 г., связанная с подготовкой и проведением широкого стратегического наступления, требовала хорошо организованной связи, для того чтобы можно было быстро перегруппировать войска с одного направления на другое при форсировании крупных водных преград, прорыве с ходу оборонительных рубежей противника. Более 130 связистов были удостоены за участие в этой битве звания Героя Советского Союза.
Особое значение имела связь для партизанских отрядов. В 1942 г. при Центральном штабе партизанского движения было создано управление связи, с появлением которого улучшилось оснащение партизанских отрядов радиосредствами, появилась возможность их централизованного управления. Это дало возможность партизанскому движению решать не только локальные, но и стратегические задачи в тылу противника.

alt: Инженерные войска Военные инженеры содействовали боевым объединениям, соединениям и частям в подготовке и ведении оборонительных боев, устраивали заграждения и оборудовали многочисленные оборонительные рубежи на пути…

description:
Инженерные войска

Военные инженеры содействовали боевым объединениям, соединениям и частям в подготовке и ведении оборонительных боев, устраивали заграждения и оборудовали многочисленные оборонительные рубежи на пути врага. Вместе со всей армией они сдерживали наступление немецко-фашистских полчищ и изматывали их силы. В ходе наступательных действий Красной Армии инженерные войска обеспечивали штурм и прорыв сильно укрепленных оборонительных рубежей противника.

И
В

alt: Инженерные войска В начальный период

description:
Инженерные войска

В начальный период Великой Отечественной войны военные инженеры содействовали боевым объединениям, соединениям и частям в подготовке и ведении оборонительных боев, устраивали заграждения и оборудовали многочисленные оборонительные рубежи на пути врага. Вместе со всей армией они сдерживали наступление немецко-фашистских полчищ и изматывали их силы. В ходе наступательных действий Красной Армии инженерные войска обеспечивали штурм и прорыв сильно укрепленных оборонительных рубежей противника.
 В летних боях 1941 года остатки инженерных подразделений Западного фронта сражались и в качестве пехоты. Так 57-й отдельный саперный батальон 8-й стрелковой дивизии 10-й армии сдерживал атаки немцев на укрепрайон 22 июня вплоть до 23 часов.
На Северном и Северо-Западном фронтах инженерные подразделения активно использовались как подвижные отряды заграждений. Прикрывая отход войск, они выставляли на путях движения немцев минные поля, группы мин, разрушали мосты, создавали зоны сплошных разрушений и заграждений. На Кольском полуострове действия инженерных войск смогли вообще остановить наступление немцев и финнов.

И

alt: М Медики

description:
М

Медики

alt: М оряки

description:
М

оряки

alt: Партизаны Кого называли партизанами?

description:
Партизаны

Кого называли партизанами?
Что вы знаете о подвигах партизан?

alt: Партизанское движение Серьезную помощь

description:
Партизанское движение

   Серьезную помощь Советской Армии оказали партизаны, действовавшие в тылу врага.
   В годы войны в тылу врага действовало более 6200 партизанских отрядов и подпольных групп, в которых насчитывалось свыше 1 000 000 народных мстителей.

П

alt: Первыми вступили в бой с врагом советские герои-пограничники

description:
Первыми вступили в бой с врагом советские герои-пограничники.
Гарнизон Брестской крепости, состоящий из небольшой части боевых пограничных сил, почти на месяц задержал продвижение двух пехотных дивизий врага и нанес им большие потери.
На одной из пограничных застав, сообщил лейтенант И.С.Рубаник, произошел ожесточенный бой с превосходящими силами противника. « За погибших в неравном бою враг заплатил черной фашистской кровью, оставив на поле боя до 1000 убитых и раненых солдат и офицеров». Потери пограничников составили убитыми и ранеными 40 человек.

Партизанское движение.

П

alt: Пехота Уже спустя десятилетия после окончания войны, немецкий командир

description:
Пехота

Уже спустя десятилетия после окончания войны, немецкий командир Эйке Миддельдорф, будучи в звании подполковника армии ФРГ, выпустил книгу «Тактика в русской кампании». В книге Миддельдорф очень большое внимание уделил русским солдатам: «Русский солдат – мастер боя в лесу. Русские войска обладают способностью передвигаться по любой местности, вне дорог. Они ведут бой за каждый метр территории и могут при этом днями обходиться без снабжения. Если летом и осенью 1941 года мы окружали и уничтожали русские части, которые были тактически слабо подготовлены и не имели боевого опыта, то уже в начале зимы 1941 года русские сумели овладеть навыками ведения обороны».

П

alt: Пехота П О том, как сражалась русская пехота, есть много свидетельств

description:
Пехота

П

О том, как сражалась русская пехота, есть много свидетельств. К примеру, многим известен подвиг 28 героев-панфиловцев или защитников Брестской крепости, Сталинграда и Севастополя. Вот как вспоминает о том, как дралась русская пехота Лев Майданик, который был участником боев в окружении в районе Харькова в 1942 году. «Они идут молча, быстрым шагом. Подходят ближе, и мы тоже вливаемся в этот людской поток. Трудно определить, сколько нас в это толпе, может быть 500, может 1000 или еще больше. Ясно, что люди будут идти напролом, как уже случалось в нашей фронтовой практике, но в более простых случаях окружения. С пути разъяренной толпы отступали даже танки. Немецкие танкисты знали, что обязательно в толпе найдется боец с противотанковой гранатой или бутылкой с зажигательной смесью. Толпа уничтожала на своем пути немецких пулеметчиков и автоматчиков, неся при этом сильные потери. Немецкие солдаты знали об этом и обоснованно боялись пробивающихся из окружения войск, как боялись они морозов, ночных боев и густых лесных массивов». Советская пехота несла огромные потери, гибла в «котлах» десятками тысяч, сдерживая при этом темпы немецкого наступления, выигрывая для страны бесценное время.

alt: Пограничники П Что вы знаете о подвигах пограничников в годы

description:
Пограничники

П

Что вы знаете о подвигах пограничников в годы Великой Отечественной войны?

alt: Танкисты Подвиги героев-танкистов во времена

description:
Танкисты

Подвиги героев-танкистов во времена Великой Отечественной войны и сегодня поражают.Их храбрость позволяла выстоять в тяжелейших боях, а смекалка выручала, даже когда численность врага превосходила в несколько раз.

Т

alt: Кому из защитников Отечества в годы

description:
Кому из защитников Отечества в годы Великой Отечественной войны принадлежал этот лозунг  «Всё для фронта, всё для победы!»?

Т

description:
Тыл был фронтом

Когда советские солдаты проявляли чудеса героизма на фронте, труженики тыла в годы Великой Отечественной войны создавали фундамент победы. И тот факт, что большинство из них не слышало взрывов снарядов и над ними не свистели пули, ни в коей мере не преуменьшает их заслуг.
Исходя из всех мыслимых допущений, Гитлер был уверен, что разрушение или захват хотя бы половины европейской территории СССР, неминуемо вынудит население отказаться от сопротивления. Вот только в расчётах нацистов не была учтена великая духовная сила, которая в то время ещё руководила русскими людьми! Герои тыла Великой Отечественной войны, в течение нескольких месяцев сумели переместить огромные заводы вглубь страны, где возводили цеха на голой земле, и приступали к выпуску необходимого фронту оружия.

Т

alt: Всё для фронта, всё для победы

description: Всё для фронта, всё для победы

alt: Высшая степень отличия — звание «Город-Герой» присваивается городам

description:
Высшая степень отличия — звание «Город-Герой» присваивается городам Советского Союза, трудящиеся которых проявили массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.<
Назовите известные вам города-герои

Г

alt: Г

description: Г

alt: Назовите имена известных вам героев

description:
Назовите имена известных вам героев Великой Отечественной войны

Г

В годы Великой Отечественной многие советские граждане (не только солдаты) совершали героические поступки, спасая чужие жизни и приближая победу СССР над немецкими захватчиками. Эти люди по-праву считаются героями.

alt: Герои Великой Отечественной войны

description: Герои Великой Отечественной войны

alt: Герои Великой Отечественной войны

description: Герои Великой Отечественной войны

description:
Женщины – герои войны

В действующей армии находилось около 600 000 женщин, более 150 000 из них награждены орденами и медалями, 86 удостоены звания Героя Советского Союза.

alt: Женщины – герои войны Женщины-снайперы

description:
Женщины – герои войны

Женщины-снайперы

Женщины врачи,
санитарки

Женщины-летчицы

Женщины – труженицы тыла

Женщины-связисты

alt: Женщины – герои войны «И девчонки рвались на фронт добровольно

description:
Женщины – герои войны

«И девчонки рвались на фронт добровольно. Это были смелые, необыкновенные девчонки. Есть статистика: потери среди медиков переднего края занимали второе место после потерь в стрелковых батальонах. В пехоте. Что такое, например, вытащить раненого с поля боя? Я вам сейчас расскажу… Мы поднялись в атаку, а нас давай косить из пулемета. И батальона не стало. Все лежали. Они не были все убиты, много раненых. Немцы бьют, огня не прекращают. Совсем неожиданно для всех из траншеи выскакивает сначала одна девчонка, потом вторая, третья… Они стали перевязывать и оттаскивать раненых, даже немцы на какое-то время онемели от изумления. К часам десяти вечера все девчонки были тяжело ранены, а каждая спасла максимум два-три человека. В сорок первом был издан приказ о представлении к награждению за спасение жизни солдат: за пятнадцать тяжелораненых, вынесенных с поля боя вместе с личным оружием — медаль «За боевые заслуги», за спасение двадцати пяти человек — орден Красной Звезды, за спасение сорока — орден Красного Знамени, за спасение восьмидесяти — орден Ленина. А я вам описал, что значило спасти в бою хотя бы одного… Из-под пуль…»

alt: Женщины – герои войны «Муж был старшим машинистом, а я машинистом

description:
Женщины – герои войны

«Муж был старшим машинистом, а я машинистом. Четыре года в теплушке ездили, и сын вместе с нами. Он у меня за всю войну даже кошку не видел. Когда поймал под Киевом кошку, наш состав страшно бомбили, налетело пять самолетов, а он обнял ее: «Кисанька, милая, как я рад, что я тебя увидел. Я не вижу никого, ну, посиди со мной. Дай я тебя поцелую». Ребенок… У ребенка все должно быть детское… Он засыпал со словами: «Мамочка, у нас есть кошка. У нас теперь настоящий дом».

alt: Женщины – герои войны «Лежит на траве

description:
Женщины – герои войны

«Лежит на траве Аня Кабурова… Наша связистка. Она умирает — пуля попала в сердце. В это время над нами пролетает клин журавлей. Все подняли головы к небу, и она открыла глаза. Посмотрела: «Как жаль, девочки». Потом помолчала и улыбнулась нам: «Девочки, неужели я умру?» В это время бежит наш почтальон, наша Клава, она кричит: «Не умирай! Не умирай! Тебе письмо из дома…» Аня не закрывает глаза, она ждет… Наша Клава села возле нее, распечатала конверт. Письмо от мамы: «Дорогая моя, любимая доченька…» Возле меня стоит врач, он говорит: «Это — чудо. Чудо!! Она живет вопреки всем законам медицины…» Дочитали письмо… И только тогда Аня закрыла глаза…»

alt: Дети войны

description: Дети войны

description:
Война обрушилась на детей так же, как на взрослых, - бомбежкой, голодом, холодом, разлуками. Но и в эти годы дети были первой заботой народа. Выживут они – выживут страна, ее история, ее будущее. Многие из тех, на чью долю выпало военное детство, продолжали учиться. Кто-то работал на заводе или в колхозе. Кто-то оказался на линии фронта, а кто-то и за ней, в лагерях смерти…
История войны сохранила много примеров о детях и подростках, ставших сынами и дочерьми полков (подрывниками, разведчиками, связистами, адъютантами  армейских и партизанских командиров); партизанами и подпольщиками; тимуровцами, юными артистами и целителями ран.

ДЕТСТВО, ОПАЛЕННОЕ ВОЙНОЙ

alt: На ровне со взрослыми в борьбу с немецко-фашистскими захватчиками вступили и дети

description:
На ровне со взрослыми в борьбу с немецко-фашистскими захватчиками вступили и дети. Многие из них удостоены наград родины.
Назовите имена пионеров Героев Советского Союза

alt: Дети – герои Великой Отечественной войны

description:
Дети – герои
Великой Отечественной войны

alt: У нас уважают собаку недаром:

description:
У нас уважают собаку недаром:
Собака на фронте была санитаром,
Связистом, сапёром.
Порою собаки  на танки бросались во время атаки.
Да, на войне получалось и так,
Что «тигры», «пантеры» боялись собак.

alt: Джульбарс На Параде Победы 24 июня 1945-го года военные на руках несли собаку

description:
Джульбарс

       На Параде Победы 24 июня 1945-го года военные на руках несли собаку. Причем лежала она на шинели самого Сталина. Это была одна из собак, которые во время войны помогали саперам при разминировании.  Собаку звали Джульбарс. Незадолго до Парада Победы в Москве 24 июня Джульбарс получил ранение и не мог идти в составе школы военных собак. Тогда Сталин приказал нести пса по Красной площади на своей шинели. Джульбарс участвовал в разминировании дворцов над Дунаем, замков Праги и соборов Вены. С сентября 1944-го по август 1945 года, принимая участие в разминировании на территории Румынии, Чехословакии, Венгрии и Австрии, служебная собака по кличке Джульбарс обнаружила 7468 мин и более 150 снарядов. Отменное чутьё неутомимого пса отмечали и сапёры, разминировавшие могилу Тараса Шевченко в Каневе и Владимирский собор в Киеве.
       21 марта 1945 года за успешное выполнение боевого задания Джульбарс был награжден медалью «За боевые заслуги». Это единственный случай за время войны, когда собака удостоилась боевой награды.
       В конце войны Джульбарс был ранен и не смог самостоятельно участвовать в Параде Победы в Москве. Генерал-майор Григорий Медведев доложил об этом командовавшему парадом маршалу Константину Рокоссовскому, который поставил в известность Иосифа Сталина. Сталин приказал нести этого пса по Красной площади на своём кителе. «Пусть эту собаку пронесут на руках по Красной площади на моём кителе…» Поношенный китель без погон был доставлен в Центральную школу. Там соорудили нечто вроде лотка. И на Параде Победы вслед за коробкой солдат с собаками МРС командир 37-го отдельного батальона разминирования майор Александр Мазовер строевым шагом пронёс боевого пса мимо трибуны с Верховным Главнокомандующим.

alt: Знамя Победы Знакомы ли вам имена героев, водрузивших

description:
Знамя Победы

Знакомы ли вам имена
героев, водрузивших
Знамя Победы над
Рейхстагом?

З

description:
Знамя Победы

Е

Красное знамя, водруженное 30 апреля 1945 года разведчиками 756 –го полка над рейхстагом стало символом Победы. 24 июня на параде Победы оно было торжественно пронесено по Красной площади. Фамилия одного из разведчиков Кантария. Назовите фамилию второго

alt: Маршалы Победы

description: Маршалы Победы

alt: Оружие Победы Что вы знаете о оружии защитников

description:
Оружие Победы

Что вы знаете о оружии защитников Отечества в годы Великой войны?

alt: Г «Карманная артиллерия» вид боевых припасов

description:
Г

«Карманная артиллерия» вид боевых припасов. Различают винтовочные, ручные, противопехотные, дымовые.
О чем идет речь?

alt: Гранаты

description: Гранаты

alt: Оружие Великой Отечественной войны

description: Оружие Великой Отечественной войны

alt: Оружие Великой Отечественной войны

description:
Оружие Великой Отечественной войны

Как назывался легендарный штурмовик, который немцы называли «черной смертью»?

alt: К В приказе немецкого командования от 14 августа 1941 г

description:
К

В приказе немецкого командования от 14 августа 1941 г. Говорилось: «Русские имеют автоматическую и многоствольную огнеметную пушку… Выстрел производится электричеством. Во время обстрела образуется дым… При захвате таких пушек немедленно сообщать». О каком орудие идет речь.

alt: Катюша Оружие Великой Отечественной войны

description:
Катюша

Оружие Великой Отечественной войны

Неофициальное название бесствольной (реактивной) полевой артиллерии. БМ-13, БМ-8, БМ-31 а также остальных видов. Прозвище прижилось благодаря, еще до войны ставшей популярной песни Исаковского "Катюша". Были даны и другие прозвища, изначально называли Раиса Сергеевна - расшифровка "реактивный снаряд", но не прижилось.

alt: Т Семь дней сражались наши бойцы под

description:
Т

Семь дней сражались наши бойцы под Курском . 12 июня 1943 года в контратаку пошли наши танки. На огромном поле возле деревни Прохоровка в небывалом сражении сошлись около 1200 танков и самоходных орудий. Ожесточенная схватка длилась до позднего вечера.

Назовите самый известный танк времен Великой Отечественной войны.

alt: Щ В великую Отечественную войну подводные лодки стали основной ударной силой

description:
Щ

В великую Отечественную войну подводные лодки стали основной ударной силой ВМФ.
Были подводные лодки «С» – «Сталинец»,
«К»- ее как и реактивные минометы называли «Катюшей», М- «Малютка». На экране вы видите подводную лодку серии «Щ» – расшифруйте ее название

alt: Щука

description: Щука

alt: Ордена и медали Великой Отечественной войны

description:
Ордена и медали Великой Отечественной войны

И звенят на груди Орден Славы, Медаль «За отвагу»,
Высшей доблести знак – Золотая лучится звезда.
За родной Ленинград, за Москву, За Варшаву, за Прагу,
За сраженья, которых Не смогут забыть никогда.

alt: Геро́й Сове́тского Сою́за — высшее звание, которого удостаивали за совершение подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий, а также, в виде исключения, и в…

description:
Геро́й Сове́тского Сою́за — высшее звание, которого удостаивали за совершение подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий, а также, в виде исключения, и в мирное время.
Звание впервые установлено Постановлением ЦИК СССР от 16 апреля 1934 года, дополнительный знак отличия для Героя Советского Союза — медаль «Золотая Звезда» — учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 августа1939 года.
Всего за время существования СССР звания Героя Советского Союза были удостоены 12 776 человек

alt: Победа Об этой дате сказочного роста

description:
Победа

Об этой дате сказочного роста
Взахлеб трубила пресса всей земли.
И лишь солдат российский молвил просто:
«Кури, ребята, кажется, дошли».
Бойца до звезд поэты возносили,
А он, взглянув бессмертию в лицо,
Мечтал о том, как встретится с Россией
И как починит матери крыльцо.
                           Борис Шаховский

День ПОБЕДЫ - самый главный День

alt: П Празднично и торжественно выглядела

description:
П

Празднично и торжественно выглядела Красная площадь 24 июня 1945 года. Гранитные трибуны возле Кремля заполнили многочисленные гости, руководители партии и правительства. Фанфаристы трубят сигнал: «Слушайте все!»  Что же началось?

alt: Советский солдат, который горел в танке, его лицо и руки обожжены

description: Советский солдат, который горел в танке, его лицо и руки обожжены... Вглядитесь в его лицо - лицо человека, который спас от коричневой чумы не только свою РОДИНУ... Он смотрит в глаза тем, кто сейчас пытается забыть, принизить ЕГО ПОБЕДУ! НАШУ ПОБЕДУ! ОН спас этот МИР!!! Мы в Вечном Долгу ВСЕ!

alt: На долю СССР пришлась почти половина всех людских потерь во время

description:
На долю СССР пришлась почти половина всех людских потерь во время Второй Мировой войны. Наряду с этим страна понесла и самый большой материальный ущерб: частично или полностью было разрушено 1710 городов и поселков, более 70 000 деревень и сел с социальной и производственной инфраструктурой. В совокупности страна потеряла около 30% всего своего национального богатства. В суммарном объеме уничтоженного национального богатства воевавших европейских стран доля Советского Союза составила не менее 50%. Ни одна, во всяком случае, европейская держава не смогла бы, понеся такие материальные и людские потери, испытав такой моральной шок, выстоять против мощи нацистской Германии. А СССР смог и во многом в этом заслуга простых советских людей на фронте и тылу.

ЗАПОМНИТЕ!

alt: ДЕТИ! ПОМНИТЕ: КАК ТОЛЬКО ВЫ ЗАБУДЕТЕ

description:
                                      ДЕТИ! ПОМНИТЕ:
КАК ТОЛЬКО ВЫ ЗАБУДЕТЕ ЭТУ ВОЙНУ, ПРИДЕТ НОВАЯ

alt: Татьяна Владимировна Плахова - специалист по проблемам воспитания

description:
Татьяна Владимировна Плахова -
специалист по проблемам воспитания  СИПКРО
РФ . г. Самара

Контакты:
 8 (905) 017-31-33
 zabawa@list.ru

title: Познавательная историческая игра "Азбука Победы"


file_name: История астрономии. Структура и масштабы Вселенной.pptx

description:
История астрономии. Структура и масштабы Вселенной

Выполнила  учащаяся 10 класса МБОУ СОШ № 12 имени И. Х. Тхагушева  с.Георгиевское                                                Миносян Валерия

alt: Астрономия – это наука о небесных телах

description:
Астрономия – это наука о небесных телах. Она изучает  видимые и действительные движения  и законы,  определяющие эти движения , форму, размер, массу и рельеф поверхности, природу физическое состояние взаимодействие
и эволюцию небесных тел. Истоки астрономии относятся к каменному веку (VI-III тысячелетия до н.э.)
Предназначение астрономической науки:
   Распознание точного времени
Определение координат
Сельскохозяйственные потребность
 Расширение торговых связей, мореплавание, навигация
Эстетические и познавательные потребности

Астрономия

alt: Вселенная и её структура Вселенная - это весь существующий материальный мир, безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в…

description:
Вселенная и её структура

Вселенная - это весь существующий материальный мир, безграничный во времени и пространстве и бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в процессе своего развития. Установлено, что во Вселенной множество галактик. На данный момент их около 100 миллиардов. Часть Вселенной, охваченная астрономическими наблюдениями, называется Метагалактикой.

alt: Состав Вселенной

description: Состав Вселенной

alt: Метагалактика – это часть всей

description:
Метагалактика – это часть всей Вселенной, которую можно наблюдать и исследовать при помощи современных научных методов и приборов.

Метагалактика

description:
Расчет масштаба Вселенной

Ученые смогли рассчитать точные размеры Вселенной, используя данные о галактике, расположенной на расстоянии более шести миллиардов световых лет от Земли. Впечатляющие измерения были сделаны благодаря анализу колебаний.

alt: Расчет масштаба Вселенной

description: Расчет масштаба Вселенной

description:
Структура Вселенной и
удивительный мир планет

Вселенная недосягаема и прекрасна. Там находится большое количество планет, астероидов маленьких и больших, изучением которых
занимаются величайшие умы человечества.  Но об этом речь пойдет позднее.

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
за внимание

intro: Презентация к уроку астрономии в 10 классе

title: История астрономии. Структура и масштаб Вселенной


file_name: чк чн.pptx

alt: Урок русского языка

description: Урок русского языка

alt: к н ч Пропиши буквы в своей тетради

description:
к

н

ч

Пропиши буквы в своей тетради

alt: Ночька Почька Дочька Кирпичьный

description:
Ночька
Почька
Дочька
Кирпичьный

alt: Ночька Почька Дочька Кирпичьный

description:
Ночька
Почька
Дочька
Кирпичьный

description:
Ночка
Почка
Дочка
Кирпичный

Ь знак не пишется в ЧК, ЧН

intro: Презентация предназначенная для детей 1 класса. В презентации раскрывается  тема по русскому языку "правописание чк-чн". На уроке детям предлагается проблемная ситуацию, которую необходимо решить, но ученики сталкиваются с тем, что их знаний на данный момент не могут позволить решить эту проблему, тогда на помощь приходит "плакат-помощник", который и поможет детям разобраться  в новом для них правилом. Получив новое знание, дети с легкостью к середине урока решают проблемную ситуацию и отрабатывают своих полученные знания на практике с  помощью задания на последнем слайде. К этому материалу будет представлен видео-урок, где будет показано, как ведётся работа.

title: Презентация для 1 класса по теме "правописание чк-чн"


file_name: Основные требования к технологии и организации механической обработки.pptx

description: Основные требования к технологии и организации механической обработки в переналаживаемых АПС

description:
Разработка технологии АПС

Для разработки технологии в АПС характерен комплексный подход — детальная проработка не только основных, но и вспомогательных операций и переходов, включая транспортировку изделий, контроль, складирование, испытания, упаковку.     В силу необходимости и возможности быстрой переналадки при серийном и мелкосерийном производствах в АПС для каждой возможной детали (изделия) или для типоразмера должна быть разработана подробная технология изготовления с возможными отклонениями, созданы специальные или универсальные приспособления, в том числе спутниковые. Условия транспортировки, контроля, испытания, упаковки должны быть соответствующим образом определены и запрограммированы. Это необходимо для обеспечения быстрого перехода с одного изделия на другое — буквально в течение суток или смены. Детальная проработка всего ТП предполагает широкую унификацию конструктивно-технологических элементов обрабатываемых деталей для обеспечения возможности смешанного агрегатирования операций и оборудования.

description:
методы построения ТП

Для стабилизации и повышения надежности обработки применяют два основных метода построения ТП:
использование оборудования, обеспечивающего надежную обработку почти без участия оператора;
регулирование параметров ТП на основе контроля изделий в ходе самого процесса.

description:
Указанные методы реализованы при создании технологии обработки основных типовых деталей: корпусных и в форме тел вращения.
При обработке корпусных деталей предпочтение отдается многоинструментальным станкам с ЧПУ типа «обрабатывающий центр».
Обработка деталей в форме тел вращения проводится в основном на токарных станках с ЧПУ и гибких модулях на их основе. Для улучшения качества обработки широко применяют проверенную в конкретных производственных условиях типизированную операционную технологию (ТОТ).

description: Для создания ТОТ всю поверхность заготовки представляют в виде основных и дополнительных поверхностей. Основные поверхности: цилиндрические, конические поверхности с криволинейными образующими, неглубокие канавки. Дополнительные поверхности: канавки на внутренних и наружных поверхностях, резьбовые поверхности.

alt: При изготовлении деталей крупными сериями в форме тел вращения на токарных станках имеют место следующие особенности: увеличение производительности за счет широкого применения комбинированного инструмента; использование…

description:
При изготовлении деталей крупными сериями в форме тел вращения на токарных станках имеют место следующие особенности:
увеличение производительности за счет широкого применения комбинированного инструмента;
использование осевого мерного инструмента (развертки, зенкеры);
упрощение траекторий перемещения инструментов;
сокращение числа поверхностей, обрабатываемых одним режущим элементом (резцом), переход к многоинструментальным наладкам последовательного и параллельного действия.

intro: Презентация механическая обработка

title: Презентация: Основные требования к технологии и  организации механической обработки


file_name: 50 Adjectives. Adverbs. 7 class.pptx

alt: Adjectives. Adverbs. 7 class

description: Adjectives. Adverbs. 7 class

title: 50 Adjectives. Adverbs. 7 class


file_name: Искусство рассказывает о красоте Земли.pptx

alt: Искусство рассказывает о красоте

description:
Искусство рассказывает
о красоте Земли

description:
Пейзаж -

(от франц. paysage – вид, изображение какой-либо местности) – это жанр, посвященный изображению природы.
В европейском искусстве в качестве самостоятельного жанра пейзаж выделился в XVII веке.

К.Васильев. Осень

alt: Литературные страницы

description: Литературные страницы

alt: Рассмотрите репродукции пейзажей

description:
Рассмотрите репродукции пейзажей.
Придумайте свои названия к этим полотнам. Определите средства художественной выразительности, с помощью которых созданы эти образы природы.

И.Левитан. Свежий ветер

description:
Определите средства художественной выразительности, с помощью которых созданы эти образы природы.

И.Шишкин. Дубовая роща

description:
Прочитайте вслух два литературных сочинения, написанные в XX в.

Найдите нужные интонации, темп, динамику голоса для передачи эмоционального состояния,
отраженного в этих произведениях.

alt: Все в тающей дымке Здесь мало услышать,

description:
Все в тающей дымке

Здесь мало услышать,Здесь вслушаться нужно,Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

Н.Рыленков

Все в тающей дымке:Холмы, перелески.Здесь краски не ярки
И звуки не резки.Здесь медленны реки,Туманны озёра,И все ускользает
От беглого взора.Здесь мало увидеть,Здесь нужно всмотреться,Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.

alt: И.Левитан. Вечерний звон

description: И.Левитан. Вечерний звон

description:
Совпадают ли образы природы: один, описанный в стихотворении, и другой, изображенный на картине?

Все в тающей дымке
Все в тающей дымке:Холмы, перелески.Здесь краски не ярки
И звуки не резки.Здесь медленны реки,Туманны озёра,И все ускользает
От беглого взора.Здесь мало увидеть,Здесь нужно всмотреться,Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,Здесь вслушаться нужно,Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
Н.Рыленков

И.Левитан. Вечерний звон

alt: Неведомому другу Солнечно-росистое это утро, как неоткрытая земля, неизведанный слой небес, утро такое единственное, никто еще не вставал, ничего никто не видел, и ты сам…

description:
Неведомому другу
Солнечно-росистое это утро, как неоткрытая земля, неизведанный слой небес, утро такое единственное, никто еще не вставал, ничего никто не видел, и ты сам видишь впервые. Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, и, может быть, в сырости черной тени белеет ландыш. Соловьям помогать взялись бойкие летние птички.<…> Всюду беспокойная трескотня дроздов, и дятел очень устал искать живой корм для своих маленьких, присел вдали от них на суку просто отдохнуть.
Вставай же, друг мой! Собери в пучок лучи своего счастья, будь смелей, начинай борьбу, помогай солнцу! Вот слушай, и кукушка взялась тебе помогать. Гляди, лунь проплывает над водой: это же не простой лунь, в это утро он первый и
единственный, и вот сороки, сверкая росой, вышли на дорожку <…>. Это утро единственное, ни один человек его еще не видел на всем земном шаре: только видишь ты и твой неведомый друг.
И десятки тысяч лет жили на земле люди, копили, передавая друг другу, радость, чтобы ты пришел, поднял ее, собрал в пучки ее стрелы и обрадовался. Смелей же, смелей!
И опять расширится душа: елки, березки, — и не могу оторвать своих глаз от зеленых свечей на соснах и от молодых красных шишек на елках. Елки, березки, до чего хорошо!                                                 М. Пришвин

alt: Художественно-творческие задания

description:
Художественно-творческие задания

Подготовьте компьютерную презентацию на тему «Пейзаж в литературе, музыке, живописи». Обоснуйте свой выбор художественных произведений.
  Представьте себя звукорежиссером, подберите знакомые вам музыкальные сочинения, которыми можно озвучить представленные выше литературные произведения. Прочитайте их под эту музыку.

description: Запишите в тетрадь в прозаической или поэтической форме впечатления от какого-либо природного явления, которое поразило вас своей красотой.

alt: Пейзаж – поэтичная и музыкальная живопись

description:
Алексей Гаврилович Венецианов (1780—1847)

На пашне. Весна, 1820

alt: Спящий пастушок, 1823—24 На жатве

description:
Спящий пастушок, 1823—24

На жатве. 1820

alt: Карл Павлович Брюллов (1799 — 1852)

description:
Карл Павлович Брюллов (1799 — 1852)

Путешествие в Грецию.

alt: Камиль Коро. Порыв ветра

description: Камиль Коро. Порыв ветра

alt: Воспоминание о Мортефонтене. 1864

description: Воспоминание о Мортефонтене. 1864

alt: Клод Моне. Впечатление , восход солнца

description: Клод Моне. Впечатление, восход солнца. 1873 ::

alt: Клод Моне. Руанский собор

description: Клод Моне. Руанский собор

alt: Зримая музыка

description: Зримая музыка

alt: И. Левитан. Весна. Большая вода

description:
И. Левитан. Весна. Большая вода

Вот какими словами описал свои
впечатления от картины знаток русской  живописи  М. Алпатов:

«Тонкие, как свечки, по-девичьи стройные  березки выглядят, как те самые, которые искони воспевались в русских песнях. Отражение березок в прозрачной воде как бы составляет их продолжение, их отголосок, мелодическое эхо, они растворяются в воде своими корнями, их розовые ветви сливаются с голубизной неба. Контуры этих гнутых березок звучат подобно нежной и грустно-жалобной свирели, из этого хора вырываются отдельные голоса более могучих стволов, всем им противопоставлен высокий ствол сосны и густая зелень ели».

description:
Отчего простой русский пейзаж, отчего прогулка летом в России, в деревне, по полям, по лесу, вечером в степи, бывало, приводили меня в такое состояние, что я ложился на землю в каком-то изнеможении от наплыва любви к природе, тех неизъяснимо сладких и опьяняющих впечатлений, которые навевали на меня лес, степь, речка, деревня вдали, скромная церквушка, словом, всё, что составляло убогий русский родимый пейзаж? Отчего все это?
               П. Чайковский

Петр Ильич
Чайковский
(1840-1893)

alt: Василий Поленов. Золотая осень

description: Василий Поленов. Золотая осень. 1893

alt: Исаак Левитан. Золотая осень. 1895

description: Исаак Левитан. Золотая осень. 1895

alt: И. Левитан. Золотая осень. Слободка

description: И. Левитан. Золотая осень. Слободка. 1889 год

alt: И. Левитан. Осенний день в Сокольниках

description: И. Левитан. Осенний день   в Сокольниках. 1879

alt: К.Васильев. Осень

description: К.Васильев. Осень

alt: Яна Кучеева. Осенняя охота

description: Яна Кучеева. Осенняя охота

alt: Головин Константин. Осенняя охота

description: Головин Константин. Осенняя охота.

description:
Домашнее задание

Подберите репродукцию картины-пейзажа, найдите к ней музыкальные и литературные примеры, оформите в виде презентации.

title: Искусство рассказывает о красоте Земли


file_name: сакен сейфуллин.pptx

alt: Сәкен Сейфуллин Көкшетау поэмасы ҚАЗАҚ

description:
Сәкен Сейфуллин Көкшетау поэмасы

ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ

                            11-СЫНЫП

Жаңабаева Ақбота Алтынбайқызы
   № 3 МЕКТЕП-ЛИЦЕЙІ
 ЖІТІҚАРА ҚАЛАСЫ

description:
Сабақтың мақсаты

 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылаймыз.
 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жазамыз.
 мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолданамыз.

description:
Терминдер

Лирика (гр. Lyra - лира аспабының сүйемелдеуімен айтылатын көркем әдебиет жанрының бірі.
Лириканың басты ерекшелігі - адамның көңіл-күйін, сезім дүниесін тікeлей бейнелеп көрсетеді.
Поэзия -  өлең үлгісіндегі әдеби туындылар
Поэма  — эпостық жанрдың бір түрі; белгілі бір оқиғаны, адам тағдырын, заман шындығын эпикалық не лирикалық үлгідегі өлеңмен сипаттайтын көлемді поэтикалық шығарма.
Пейзаж - белгілі бір жердің, мекеннің, табиғаттың көрінісі

alt: Сәкен Сейфуллин

description: Сәкен Сейфуллин

description:
Өмірбаяны

Сейфуллин Сәкен (Сәдуақас) (1894-1938) қазақтың атақты ақыны, жалынды жазушысы, дарынды драматург, білікті ұстаз, мемлекеттік қайраткері, Қазақстанның қазақ әдебиетінің негізін қалаушылардың бірі. Қазақ КСР-інің Халық Комиссарлары Кеңесінің алғашқы төрағасы болған.
С.Сейфуллин өмірде де, әдебиетте де белсенді күрескер болды. «Көкшетау», «Қызыл ат» дастандарында заманалық мәселелер көрсетілген. «Қызыл атта» 30-жылдардың бас кезінде Қазақстанның ауыл шаруашылығында орын алған асыра сілтеу оқиғалары сыналады. «Ақсақ киік», «Аққудың айрылуы» шығармаларында туған даланың табиғатын, адамның ішкі сезім күйлерін суреттейді. С.Сейфуллин проза, драматургия, әдеби сын, әдебиеттану салаларында көрнекті еңбек етті

description: «Жұбату» әңгімесі - Сәкеннің қазақ әйеліне арналған алғашқы прозалық, шығармасы. «Жемістер, «Біздің тұрмыс», «Сол жылдарда» туындыларында замандастар өмірі бейнеленген. С.Сейфуллин қазақ халқының патшалық езгіге қарсы күресін «Тар жол, тайғак, кешу» атгы тарихи-мемуарлық романында көрсетеді. Публицистика саласының дамуына қосқан еңбегі баға жетпес. Қазақтың ескі әдебиет нұсқауларын жинау, зерттеу, бастыру ісімен де шұғылданды. Оның қатысуымен «Қазақтың ескі әдебиет нұсқаулары», «Батырлар», «Ақан сері - Ақтоқты», «Ләйлі - Мәжнүннің» қазақша аудармасы жарық көрді. «Қазақ әдебиеті» кітабы - осы саладағы алғашқы зерттеу еңбектерінің бірі.

description:
Берілген мәлімет бойынша кластер құрыңыз

                        Сәкен Сейфуллин

description:
Көкшетау поэмасы .Көкшетау сұлулығын суреттейтін жолдардан көркемдеуіш сөздерді теріп жазыңыз.

Көкшетау сұлулығы:

alt: Тапсырма Оқулықтың 27- бетіндегі 11-тапсырма

title: презентация к уроку


alt: 15 октября ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЧИСТЫХ РУК

description:
15 октября

ВСЕМИРНЫЙ

ДЕНЬ

ЧИСТЫХ РУК

description:
15 октября отмечается необычный праздник – Всемирный день чистых рук.

Ежегодно в различных странах мира  в это время проводятся мероприятия, посвящённые гигиене рук, правильному их мытью, важности поддержания чистоты  рук.

Неужели проблема настолько серьёзная?

Для чего нужно мыть руки и как?

Давайте будем разбираться

alt: Зачем мыть руки? на руках человека от кончиков пальцев до локтей может находиться от 2 млн до 140 млн бактерий! среди них встречаются и довольно…

description:
Зачем мыть руки?

на руках человека  от кончиков пальцев до локтей может находиться от 2 млн до 140 млн бактерий!

	среди них встречаются и довольно опасные, которые  могут вызывать болезни «грязных рук».

description:
кольца

браслет

А под нашими  украшениями (колечками, браслетами) может скапливаться количество микробов, равное населению Европы

description:
Существует множество заболеваний, которых запросто можно избежать, если всего-навсего помыть руки:

Кишечные инфекции

Воздушно-капельные заболевания (ОРИ, грипп)

Глисты (паразитарные болезни)

Чесотка (заразные кожные)

alt: Поэтому даже самые привычные вещи могут быть опасными…

description:
Ответ: в любое время года.

В теплое время года человек чаще может заболеть бактериальной инфекцией, т.к. бактерии любят теплую температуру окружающей среды

В холодное время года человек чаще может заболеть  вирусной инфекцией. Вирусы хорошо сохраняются во внешней среде при низких температурах.

Вопрос: в какое время года человек чаще может заболеть кишечной инфекцией?

alt: Летом в условиях теплых температур окружающей среды бактерии начинают размножаться с очень большой скоростью

alt: В холодное время года можно заболеть вирусной кишечной и воздушно-капельной инфекцией ротавирусы, норовирусы, астровирусы, энтеровирусы, аденовирусы, а также вирус гриппа

description:
Как же происходит распространение инфекции?

Соблюдает правила личной гигиены

 Человек
с кишечной инфекцией

Не соблюдает правила личной гигиены

Семья

Класс, школа

description:
Правило №1   ГИГИЕНА РУК

Если бы микроорганизмы были таких размеров – это выглядело бы так!

соблюдение мероприятий
по гигиене рук было бы 100%

Но к сожалению, это не так!
Тогда в чём же проблема?

Например, размеры  вирусных частиц — измеряются в нанометрах, т.е. 10-9

alt: Кишечная бактерия Кишечный вирус

description:
Кишечная
бактерия

Кишечный вирус

В 52 раза меньше, чем бактерия!

Для развития болезни  достаточно  попадания в организм от 10 вирусных частиц

Развитие болезни наступает при попадании тысяч,  миллионов  и  даже миллиардов бактерий. Однако достаточно 1-3 часов, чтобы из 1 бактерии выросла огромная миллионно- миллиардная популяция

alt: Когда следует мыть руки? после прихода с улицы перед едой после кашля или чихания после посещения туалета после общения с животными после игр и занятия…

description:
Когда следует мыть руки?

после прихода с улицы
перед едой
после кашля или чихания
после посещения туалета
после общения с животными
после игр и занятия спортом
после поездки в транспорте,  визита в магазин и обращения с деньгами

description:
Вопрос. Можно ли качественно вымыть руки без мыла?

НЕТ

ДА

description:
Вопрос. За какое минимальное время можно хорошо вымыть руки?

А. 10 секунд

Б.  20 секунд

В. 1 – 2 минуты

alt: Моем руки правильно!

description: Моем руки правильно!

alt: Моем руки правильно!

description: Моем руки правильно!

alt: Моем руки правильно!

description: Моем руки правильно!

alt: ВАШИ РУКИ в полной БЕЗОПАСНОСТИ

description: 20 секунд – и ВАШИ РУКИ в полной  БЕЗОПАСНОСТИ

alt: Дотрагиваясь грязными руками до рта, носа, глаз можно заболеть не только кишечными инфекциями, но и воздушно-капельными инфекциями, например гриппом!

alt: РЕСПИРАТОРНЫЙ ЭТИКЕТ при кашле и чихании нужно использовать носовой платок (лучше - одноразовые бумажные платки, которые выбрасывают сразу после использования) при отсутствии носового платка, чихать…

description:
РЕСПИРАТОРНЫЙ ЭТИКЕТ

при кашле и чихании нужно использовать носовой платок (лучше - одноразовые бумажные платки, которые выбрасывают сразу после использования)

при отсутствии носового платка, чихать и кашлять нужно в сгиб локтя, а не в ладони, так как прикрывание рта ладонью приводит к распространению инфекции через руки и предметы обихода

важно тщательно мыть руки с мылом и  стараться не прикасаться руками к губам, носу и глазам

alt: Помните!!! И будьте здоровы!!!

description:
Помните!!!

И будьте здоровы!!!

Кишечные и вирусные респираторные инфекции –
это инфекции, которые можно предупредить, соблюдая правила гигиены!

title: Для психолога


file_name: Чайный гриб. Исследовательская работа..pptx

alt: Исследовательская работа «Чайный гриб: технология выращивания в домашних условиях»

description:
Исследовательская работа«Чайный гриб: технология выращивания  в домашних условиях»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11»г. Балахна

Выполнила:
Фёдорова Василиса
ученица 1 «а» класса
Руководитель:
Сидорина М.В.

г.Балахна, 2021

alt: Что такое? Каким способом? Как и для чего применяют?

description:
Цель

Задачи

изучить литературу

определить условия выращивания

выяснить целебные свойства

провести анкетирование

Гипотеза

Чайный гриб – это живое существо.

  Вырастить чайный гриб необычной формы и изучить его полезность и применение.

description:
Чайный гриб –чудо природы  Научное название чайного гриба  – зооглея.

В Японии его называли “комбуча”.
В России чайный гриб появился ещё в начале 20 века. Его иногда называют “чайной медузой” или японским “грибом”.
В Сибири его называют чайным квасом.

description:
Строение чайного гриба

Чайный гриб (“чайная медуза”) – это удивительный пример сожительства двух разных микроорганизмов.

alt: Лечебные свойства чайного гриба

description:
Лечебные свойства чайного гриба.Полезность чайного гриба для человека.

 * Постоянное употребление настоя чайного гриба повышает защитные функции организма.

* Чайный квас обладает антибактериальным и противомикробным действием, оказывает антитоксическое действие на организм.

description:
Применение чайной “медузы” в косметологии

«Чайную медузу»  используют в косметологии для лечения волос и кожи лица.

alt: Применение чайного гриба в кулинарии

description:
Применение чайного гриба в кулинарии

    Используется для приготовления концентрированного чайного уксуса, который придаёт блюдам неповторимый, нежный вкус.

alt: Размножение чайного гриба 1 способ:

description:
Размножение чайного гриба

1 способ:
  От взрослого гриба отделяют детку – грибочек и помещают в другую банку.
2 способ:
Вырастить “медузу” из
обычного сладкого чая .

alt: 1 способ.

description: 1 способ.

alt: Вывод : для зарождения и роста чайного гриба подойдёт любая ёмкость

description:
2 способ.

Вывод: для зарождения и роста чайного гриба подойдёт любая ёмкость.

description:
Опыт №1

Вывод:
чайный гриб надо своевременно промывать холодной кипячёной водой.

description:
Опыт № 2

Вывод:
в банку с чайным грибом нельзя сыпать нерастворённый сахар.

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

description:
Вывод:

     чайный гриб - это живой организм и чудо природы. Настой чайного гриба имеет достаточно сложный химический состав, за счет которого и достигается удивительный целебный эффект напитка.

description:
Моя гипотеза подтвердилась:

   чайный гриб – это живое существо и его можно вырастить в домашних условиях в любом объёме и любой формы.

title: исследовательская работа


file_name: Семья и семейные отношения.pptx

alt: Семья и семейные отношения. Обществознание 6 класс

description:
В чем смысл этой притчи?

В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. В первой семье супруги постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах, а во второй каждый в своей половинке души не чает. Дивится строптивая хозяйка счастью соседки, завидует. Говорит мужу:

Пойди посмотри, как у них так все гладко получается.

description:
Пришел тот к соседям, зашел тихо в дом и спрятался в укромном уголке. Наблюдает. А хозяйка веселую песенку напевает и порядок в доме наводит. Вазу дорогую от пыли вытирает. Вдруг звонит телефон, женщина отвлеклась, а вазу поставила на край стола, да так, что вот-вот упадет.

В чем смысл этой притчи?

alt: В этот момент заходит в комнату ее муж

description:
В этот момент заходит в комнату ее муж. Зацепил он вазу, та упала и разбилась.

Что будет-то?

В чем смысл этой притчи?

alt: Подошла жена, вздохнула с сожалением и говорит мужу :

description:
Подошла жена, вздохнула с сожалением и говорит мужу:

Что ты, милая! Это я виноват. Торопился и не заметил вазу. Ну да ладно, не было бы у нас большего несчастья.

Прости, дорогой. Я виновата. Так небрежно ее на стол поставила.

В чем смысл этой притчи?

alt: Больно защемило сердце у соседа

description:
Больно защемило сердце у соседа. Пришел он домой расстроенный. Жена к нему:

У них все виноваты, а у нас все правы

Ну что ты так долго? Посмотрел? Ну и как там у них?

В чем смысл этой притчи?

alt: В одном селе жила семья из 100 человек

description:
В одном селе жила семья из 100 человек. В ней царила особая атмосфера мира, согласия и взаимопонимания. Никогда здесь ни ссорились, ни ругались. Этот слух дошел до правителя страны. Решил он проверить, так ли это на самом деле. Приехал владыка в село, нашел главу семьи и спросил о том, как ему удается сохранять гармонию между близкими людьми. Старик взял лист бумаги, долго на нем писал, а потом вручил его правителю. На бумаге было начертано 3 слова: "Любовь", "Терпение" и "Прощение". «И это все?» - удивился правитель. На что старик ответил: «Да! Это основа не только хорошей семьи, но и мира в целом…»

Притча

description:
1.Зачем люди создают семьи.
2.Что семья дает человеку?
3.Если семья не выполняет своих обязанностей.

План урока

alt: Членами каких коллективов вы являетесь?

description:
Членами каких коллективов вы являетесь?

ШКОЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

ТВОРЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ

КОМАНДА

ДРУЗЬЯ

СЕМЬЯ

alt: Как вы понимаете это высказывание?

description:
Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним?

«Любая дорога начинается с первых шагов, здание — с фундамента, а человек становится человеком только в семье»

alt: Что такое семья? МАМА СЫН ДОЧЬ

description:
Что такое семья?

МАМА

СЫН

ДОЧЬ

БРАТ

СЕСТРА

- ЭТО КОЛЛЕКТИВ КРОВНЫХ РОДСТВЕННИКОВ

ПАПА

ТЕСТЬ И ТЕЩА

СВЕКР И СВЕКРОВЬ

- ЭТО КОЛЛЕКТИВ БЛИЗКИХ ЛЮДЕЙ

description: Семья – это группа живущих      вместе родственников.                        (словарь русского языка С.И.Ожегов)      Семья – это родители и дети.(современная действительность)

description:
Зачем люди
 создают семью?

?

Взаимное чувство любви

Желание заботиться друг о друге

alt: Почему возникают семьи? ЛЮДИ ЛЮБЯТ

description:
Почему возникают семьи?

ЛЮДИ ЛЮБЯТ
ДРУГ ДРУГА

ХОТЯТ ВМЕСТЕ
 РАСТИТЬ И
ВОСПИТЫВАТЬ
ДЕТЕЙ

ЖЕЛАЮТ
ПОМОГАТЬ
ДРУГ ДРУГУ

ЗАБОТЯТСЯ
ДРУГ  О  ДРУГЕ

description:
Чем семья отличается от других коллективов?

ВЕДУТ ОБЩЕЕ ХОЗЯЙСТВО

ВМЕСТЕ ВОСПИТЫВАЮТ ДЕТЕЙ

ЖИВУТ В ОДНОМ ДОМЕ

ОБЪЕДИНЯЮТ ДОХОДЫ

ВМЕСТЕ РАСХОДУЮТ СЕМЕЙНЫЕ СРЕДСТВА

ВМЕСТЕ ПРОВОДЯТ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

ЛЮБЯТ
ДРУГ ДРУГА

ПРИВЯЗАНЫ
ДРУГ К ДРУГУ

description:
Зачем человеку семья?

Игра «Перевоплощение»
1 группа – определить и рассказать, зачем нужна семья, от имени детей.
2 группа – от имени родителей.
3 группа – от имени пожилых людей (бабушки и дедушки).

Назовите главную вещь, на которой строится семья

alt: Любовь и привязанность – главная особенность семьи

alt: Рождение детей Воспитание детей

description:
Рождение детей

Воспитание детей

Защита

Эмоциональная разрядка

Ведение общего хозяйства

Защита

Защита

alt: По количеству поколений в семье 1 2

description:
2. По количеству поколений в семье

1

2

alt: Виды семей Вид семьи Характеристика

description:
Виды семей

Вид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

В семье живут только родители (старшее поколение) и дети (младшее поколение)

Трехпоколенная

В семье живут 3 поколения людей: дети, родители, бабушки и дедушки

Неполная семья

По каким – то причинам в семье отсутствует один из родителей

alt: 1. По числу детей 3

description:
    1. По числу детей

3

alt: 3. По количеству родителей 1 2

description:
3. По количеству родителей

1

2

description:
Виды семей

По числу детей

По количеству поколений

По количеству родителей

Многодетные

Однопоколенные

Полные

Малодетные

 Двухпоколенные

Неполные

Бездетные

Многопоколенные

alt: ПРАВО ЖИТЬ И ВОСПИТЫВАТЬСЯ В СЕМЬЕ

description:
ПРАВО ЖИТЬ И ВОСПИТЫВАТЬСЯ В СЕМЬЕ

ПРАВО ОБЩАТЬСЯ С РОДИТЕЛЯМИ И РОДСТВЕННИКАМИ

ПРАВО НА ЗАЩИТУ ОТ  ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ

ПРАВО НА ВЫРАЖЕНИЕ СВОЕГО МНЕНИЯ

ПРАВО НА ВЫСТУПЛЕНИЕ В ХОДЕ СУДЕБНОГО РАЗБИРАТЕЛЬСТВА С 10 ЛЕТ

Какие права имеет ребенок?

ПРАВО НА УЧАСТИЕ В РЕШЕНИИ ВОПРОСА О СВОЕЙ ФАМИЛИИ С 10 ЛЕТ

ПРАВО ВЛАДЕТЬ ИМУЩЕСТВОМ

С 6 ЛЕТ СОВЕРШАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО МЕЛКИЕ СДЕЛКИ

alt: Условия заключения брака: достижение брачного возраста-18 лет; взаимное добровольное согласие; отсутствие других браков; отсутствие родственных связей между лицами, вступающими в брак

alt: Почему государство заботится о семье?

description:
Почему государство заботится о семье?

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА СЕМЬИ

ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

РАЗВИТИЕ
ОБЩЕСТВА

alt: Как государство помогает семье?

description:
Как государство помогает семье?

СЕМЬЯ НАХОДИТСЯ ПОД ЗАЩИТОЙ ГОСУДАРСТВА

ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧИТЬ
ЖИЛЬЕ

УСТРОИТЬ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДАТЬ ДЕТЯМ БЕСПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОСУДАРСТВО ЗАБОТИТСЯ О ДЕТЯХ-СИРОТАХ

ПОМОЩЬ СЕМЬЯМ , ГДЕ ЕСТЬ
ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ

ВЫПЛАТА ПОСОБИЙ ПРИ РОЖДЕНИИ РЕБЕНКА

alt: Как государство помогает семье?

description:
Как государство помогает семье?

ГОСУДАРСТВО ГАРАНТИРУЕТ

НЕДОПУСТИМОСТЬ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА В ДЕЛА СЕМЬИ

ВОЗМОЖНОСТЬ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ ПРАВ

БЕСПРЕПЯТСТВЕН-НОЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЧЛЕНАМИ СЕМЬИ СВОИХ ПРАВ

alt: Да – Нет-ка № Вопрос (Да – Нет) 1

description:
Да – Нет-ка

№

Вопрос

(Да – Нет)

1

Члены семьи, в отличие от ученического коллектива, связаны родственными узами

ДА

2

Члены семьи, так же как и члены спортивной команды, общаются друг с другом

3

Семья, в которой живут сын, мама, папа и бабушка, называется двухпоколенной

НЕТ

4

В высказывании «Семья – это та среда, где человек учиться творить добро» - говорится о том, что главная обязанность семьи – рождение детей

5

В высказывании «От наших родителей мы получили жизнь. И теперь, когда они стары и больны, наш долг – вылечить и выходить их» - говорится о том, что одна из обязанностей членов семьи – забота о своих родных

ДА

Оценка
«5» - 5 правильных ответов
«4» - 4 правильных ответа
«3» - 3 правильных ответа

description:
Составьте портрет благополучной и неблагополучной семьи

Вы можете использовать слова из списка-подсказки, в котором перечислены черты этих двух семей:
злобность, дружелюбие, лень, заботливость, внимательность, любовь, зависть, ворчливость, строгость, неуступчивость, верность

alt: В О П А С Ы Н О К Л Я Р У Ч З Р

description:
В

О

П

А

С

Ы

Н

О

К

Л

Я

Р

У

Ч

З

Р

П

Л

Е

М

Я

Н

И

К

З

А

П

О

А

М

Т

С

Т

Ь

Т

О

Р

М

Е

Д

Е

Д

П

Е

В

М

А

Т

Ь

Д

Е

К

Л

Е

Д

Е

В

Щ

Г

З

Я

Ш

Ь

М

Ы

В

О

Д

С

А

Я

Р

Н

Б

Р

А

Т

Е

Ч

С

В

Е

К

О

А

Н

Б

О

Ч

Е

Р

Ь

Ц

О

З

О

Л

О

В

О

И

А

Е

Т

Ь

В

Д

Я

Д

Я

О

Г

О

Т

Е

Ц

Х

Я

С

Е

К

Р

О

В

Ь

Д

Ч

Ж

А

Б

Н

Е

В

Е

С

Т

К

А

И

К

Э

Р

А

З

О

Л

О

В

К

А

В

З

М

Ь

Ю

Ж

Н

Ш

У

Р

И

Н

Б

Б

К

А

К

Р

Е

Ш

Найдите в волшебном квадрате 25 родственников. Читать можно по вертикали, горизонтали и диагонали.

alt: Собери пословицы и объясни их значение

description:
Собери пословицы и объясни их значение

Начало  пословицы

Конец пословицы

1. На что и клад

А. И горе не берет

2. Где любовь да совет

Б. Коли в семье вражда

3. В семье разлад

В. Коли в семье лад

4. Согласную семью

Г. Там и горя нет

5. Не будет добра

Д. Так и дому не рад

1В 2Г 3Д 4А 5Б

Выявите главную особенность семьи
на основе этих пословиц

description:
Расставьте этапы рождения семьи в правильной последовательности

Обязанности по отношению к детям
Брак
Обязанности относительно друг друга
Рождение детей
Воспитание внуков
Встреча

6 2 1 4 3 5

alt: Добавить заголовок слайда 7

description: Добавить заголовок слайда 7

title: "Семьяи семейные отношения" презентация по обществознанию 9 класс


file_name: На больше, на меньше.ppt

alt: На сколько больше? На сколько меньше?

description: На сколько больше?На сколько меньше?

alt: Грибов СТОЛЬКО ЖЕ, сколько треугольников

alt: Груш меньше на 2, чем квадратов

description:
Груш меньше на 2, чем квадратов

Груш столько же без 2

alt: Лимонов больше на 1, чем кружков

description:
Лимонов  больше на 1, чем кружков

Лимонов столько же и ещё 3

alt: на ? меньше 5 – 4 = 1 (к.) Ответ: на 1 кружок меньше.

alt: на ? меньше 8 – 5 = 3 (к.) Ответ: на 3 кружка меньше.

alt: на ? больше 7 – 3 = 4 (к.) Ответ: на 4 квадрата больше.

alt: на ? больше 8 – 5 = 3 (к.) Ответ: на 3 квадрата больше.

alt: По цвету

description: По цвету

alt: По форме

description: По форме

alt: По размеру

description: По размеру

alt: Интернет-ресурсы Книга: http://www

description:
Интернет-ресурсы

Книга:
http://www.liveinternet.ru/users/4321745/post201324261/

Карандаш: http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school5/school0519jpg.htm

Линейка, циркуль, лекало:
http://www.ineedsex.ru/main.php?g2_view=core.DownloadItem&g2_itemId=345&g2_serialNumber=2

Транспортир: http://knopka48.ru/images/detailed/1/26449_2.png

https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/12/25/stolko_zhe_bolshe_menshe_1_kl_kokoulina.pptх

Шаблон презентации https://infourok.ru/shabloni-dlya-sozdaniya-prezentaciy-po-matematike-3005496.html

title: Презентация к уроку математики "Больше на..., меньше на...


file_name: презентация про погоду.pptx

title: Презентация по английскому языку "What is the weather like in different countries?"


file_name: применение закона сохранеия импульса к решению задач.ppt

alt: Прозвенел для нас звонок Начинаем мы урок !

description:
Физические величины

Формулы

Единицы измерения

Импульс тела

Импульс силы

Формула закона сохранения импульса

Изменение импульса

alt: Применение закона сохранения импульса к решению задач

alt: План решения задач 1.Сделать чертёж 2

description:
План решения задач

1.Сделать чертёж
2. Записать закон сохранения импульса в векторной форме
3. Перейти к записи проекций импульсов на ось Ох
4.Решить задачу, относительно искомой величины

description:
ЗАДАЧИ

Вариант 1
      Снаряд массой 30 кг, летящий горизонтально со скоростью З00 м/с, попадает в вагонетку с песком массой 1200 кг и застревает в песке. С какой скоростью стала двигаться вагонетка, если до попадания снаряда она двигалась со скоростью 2 м/с в направлении движения снаряда?

Вариант 2
     Два неупругих тела, массы которых 2 и 6 кг, движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с каждое. С какой скоростью и в каком направлении будут двигаться эти тела после удара?

alt: ПРОВЕРИМ

description: ПРОВЕРИМ

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация "Применение закона сохранения импульса"