file_name: 6 кл. РКИ - 2 - .pptx

alt: Игровые упражнения по РКИ для 6 класса (набор 2)

description:
Игровые упражнения по РКИ для 6 класса(набор 2)

Мира Симеунович, учитель РКИ
Сербия, Белград

alt: Соедини линиями похожие глаголы

description:
Соедини линиями похожие глаголы

ЧИТАТЬ			ПРИХОДИТЬ
УЧИТЬ			СДЕЛАТЬ
ПИСАТЬ			ПОСМОТРЕТЬ
ДЕЛАТЬ			ПРОЧИТАТЬ
ХОДИТЬ			ВЫУЧИТЬ
СМОТРЕТЬ			ЗАПИСАТЬ

description:
Расставь по смыслу

Сколько ________________ лет?
 – __________ двенадцать лет.
У ____________ есть брат?
– Нет, у _____________ сестра.
3)   Это __________ пенал?
 – Нет, но ручка __________.

Личные местоимения: меня, твой, мне,
моя, тебя, тебе

alt: Реши кроссворд, запиши на русском

description:
Реши кроссворд, запиши на русском.

1- један
2- три
3- шест
4- четири
5- осам
6- девет
7- пет
8- десет
9- два
10- седам

7

6

4

5

9

10

8

2

3

1

alt: Какой? Какая? Соедини по смыслу

description:
Какой? Какая? Соедини по смыслу

СИЛЬНЫЙ			УЧИТЕЛЬ
КРАСНАЯ			ЁЛКА
ДОБРАЯ			ЛИМОН
ХОРОШИЙ			ВЕТЕР
ЗЕЛЁНАЯ			РОЗА
ЖЁЛТЫЙ 			БАБУШКА

description:
Расставь глаголы

 Я _________ сок, а ты ________ воду. (пьёшь, пью)
 Вова ________ на стадион, а его родители ________ к бабушке.
 Мальчики не ________, они слушают, как Саша _________. (поёт, поют)
 Мама _______ хлеб, а я не ______. (ем, ест)
 Мы ________ в кино, а вы __________ в парк. (идём, идёте)

description:
Какие животные «зашифрованы»?

1А, 3Б, 2В, 4В
________________
2А, 3Г, 1В, 4А
_________________
2Б, 2Г, 1Г, 3А
_________________
1Б, 3В, 4Г, 4Б
_________________

1

2

3

4

 К

Л

К

А

а

З

В

О

Ц

б

С

Н

А

Ь

в

Л

О

И

Я

г

intro:
В презентации показан набор упражнений по РКИ (с решениями), которые можно использовать для закрепления или повторения знаний по русскому языку на элементарном уровне. Упражнения подготовлены для учеников шестого класса в Сербии (второй год изучения РКИ). Подобраны самые простые упражнения для слабоуспевающих учеников. Основой являются лексико-грамматические формы, которые совпадают или похожи на формы в сербском языке.
Упражнения можно использовать в работе с русскоговорящими учениками начальных классов.


file_name: Урок 76. Проверка деления..pptx

description:
5 февраляКлассная работа

ТЕСТ
   Какая из этих записей	 является уравнением?

12 : у + 6

12 : с = 6

12 : а > 6

description:
5 февраляКлассная работа

ТЕСТ
   Какое высказывание верно?
Чтобы найди делимое, надо делитель умножить на частное.
Чтобы найти делимое, надо делитель разделить на частное.
Чтобы найти делимое, надо частное разделить на делитель.

description:
5 февраляКлассная работа

ТЕСТ
   Какое высказывание верно?
Чтобы найти делитель, надо делимое умножить на частное.
Чтобы найти делитель, надо частное разделить на делитель.
Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное.

description:
5 февраляКлассная работа

ТЕСТ
   Какое число является решением уравнения   х : 2 = 40?

2

80

20

description:
5 февраляКлассная работа

ТЕСТ
   Какое число является решением уравнения   30 : х = 3?

90

10

30

description:
Решение задач

В одной коробке 10 карандашей. Купили 6 коробок карандашей. Сколько всего карандашей купили?

10 • 6 = 60 (к.)

description:
Решение задач

В конкурсе танцев участвовали 6 пар танцоров. Сколько детей участвовало в конкурсе?

2 • 6 = 12 (т.)

alt: Решение задач Оля купила тетради

description:
Решение задач

Оля купила тетради. Ей дали сдачу 4 монеты по 10 рублей. Сколько сдачи получила Оля?

10 • 4 = 40 (р.)

alt: Решение задач На одном этаже 8 квартир

description:
Решение задач

На одном этаже 8 квартир. В доме 10 этажей. Сколько всего квартир в доме?

8 • 10 = 80 (кв.)

description:
Решение задач

Учитель купил для класса две пачки тетрадей по 30 штук в каждой. Сколько тетрадей купил учитель?

30 • 2 = 60 (т.)

description:
Делимое

63

72

42

36

24

Делитель

4

9

6

8

3

7

Частное

8

8

9

6

8

32

7

9

7

4

48

8

56

alt: Работа по учебнику. Стр. 17 № 1, 7

description: Работа по учебнику.Стр. 17№ 1, 7

description:
Реши задачу.

В деревне 19 домов,  а в посёлке в 4 раза больше. Сколько всего домой в деревне и в поселке?

На сколько больше домов в поселке, чем в деревне?

description:
Работа по учебнику.Стр. 17№ 5

19   20   21   22   23   24   25   26   27   28

29   30

20   21   22   23   24   25   26   27   28   29

30

alt: Домашняя работа. Стр. 17 № 4, 6

description: Домашняя работа.Стр. 17№ 4, 6.

title: Урок 76. Проверка деления.


file_name: Дистанционка 1.ppt

alt: Департамент общего образования

description:
Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

МЕБЕЛЬ

Автор:
учитель
высшей квалификационной категории
Моисеева Раиса Ивановна
rimoiseeva@list.ru

description:
 Шкаф
(гардероб)

Старый шкаф стоит в прихожейОн пугает всех прихожих.Кофт и платьев тесный ряд,Шубы на дверях висят.

alt: Тумбочка

description: Тумбочка

description:
Много мебели в квартире
Раз, два, три, четыре,Много мебели в квартире.В шкаф повесим мы рубашку,А в буфет поставим чашку.Чтобы ножки отдохнули,Посидим чуть-чуть на стуле.А когда мы крепко спали,На кровати мы лежали.А потом мы с котомПосидели за столом,Чай с вареньем дружно пили.Много мебели в квартире.
Автор: Н. Нищева

description:
Я на кухне самый нужный
Для семьи большой и дружной!
Я готов служить всегда
И стоит на мне еда!
Все тарелки, ложки, кружки —
Мои верные подружки,
Не посыпятся на пол,
С ними вместе друг их ... (стол).

Про меня вы все забыли
И не вытерли от пыли!
Я блестящий, я стеклянный,
Не похож на деревянный!
Я красивую посуду
 Охраняю от простуды,
Чтоб она не простудилась
И случайно не разбилась!
Охраняю я бокалы,
И фужеры, и пиалы,
 Вазы для цветов, конфет
Потому, что я — ... (буфет).

На меня вы посмотрите,
Дверки можете открыть вы,
А на полочках моих
Много нужного стоит!
Выше всех я, как жираф:
Я — большой, красивый... (шкаф).

Я на стол чуть-чуть похожа,
Есть на кухне и в прихожей,
В спальне я бываю редко, А
зовусь я... (табуретка).
Н. Майданик

alt: Это стул.

description: Это  стул.

alt: Это кровать.

description: Это  кровать.

alt: Это подушка.

description: Это подушка.

alt: Это спальня.

description: Это спальня.

description:
http://chto-takoe-lyubov.net/stixi-pro-shkaf-garderob/
http://logoped.kalinka5.edusite.ru/p43aa1.html
https://playroom.ru/stihi-pro-dom-i-vecshi-v-nem/

title: Презентация "Мебель"


file_name: Угадай звезду по маникюру.pptx

description:
Угадай звезду по маникюру

Интеллектуальное шоу
(игра-викторина)

Частное профессиональное образовательное учреждение
«Череповецкий торгово-экономический колледж»

Разработал преподаватель:
Нилова Е.Н.

alt: ИНСТРУКЦИЯ

description: ИНСТРУКЦИЯ

description:
Вопрос 1

       Яркая музыкальная исполнительница обладает невероятной красотой и уверенностью в себе. Она не боится экспериментировать со своей внешностью, сменяя образ знойной красотки на бесформенные наряды уличного подростка. При этом певица не теряет своей женственности и привлекательности. Маникюр певицы всегда разный и непредсказуемый.

Рианна

Рита Ора

Леди Гага

Выберите правильный вариант

alt: Правильный ответ на Вопрос 1

description:
Правильный ответ на Вопрос 1

       Яркая музыкальная исполнительница обладает невероятной красотой и уверенностью в себе. Она не боится экспериментировать со своей внешностью, сменяя образ знойной красотки на бесформенные наряды уличного подростка.

Рианна

description:
Вопрос 2

       Поклонница интересного и креативного дизайна ногтей, не боится безумных экспериментов и может позволить себе нанести на ногти изображение президента Америки Барака Обамы или членов королевской семьи Великобритании. Маникюр певицы с флагами различных государств, мультяшными героями, портретами супруга, леопардовыми принтами, разноцветными горошинками, объемными акриловыми цветами и прочими украшениями становится предметом подражания и вызывает бурный поток обсуждений.

Леди Гага

Никки Минаж

Кети Перри

Кто она?

alt: Правильный ответ на Вопрос 2

description:
Правильный ответ на Вопрос 2

       Поклонница интересного и креативного дизайна ногтей, не боится безумных экспериментов и может позволить себе нанести на ногти изображение президента Америки Барака Обамы или членов королевской семьи Великобритании. Маникюр певицы с флагами различных государств, мультяшными героями, портретами супруга, леопардовыми принтами, разноцветными горошинками, объемными акриловыми цветами и прочими украшениями становится предметом подражания и вызывает бурный поток обсуждений.

Кети Перри

description:
Вопрос 3

       Среди голливудских звезд считается одной из самых эксцентричных и эпатажных певиц. Ее сумасшедшие наряды шокируют общественность, однако маникюр исполнительницы всегда на высоте. Обожает длинные острые ноготки, покрытые ярким лаком. Украшения в виде мелких бусин, прозрачных камней или контрастных орнаментов на таких ногтях смотрится просто великолепно. У исполнительницы страсть к кроваво-красным и мрачновато-черным лакам, которые как нельзя лучше отражают ее неповторимый стиль.

Рианна

Дженнифер Лопес

Леди Гага

Кто эта исполнительница?

alt: Правильный ответ на Вопрос 2

description:
Правильный ответ на Вопрос 2

       Среди голливудских звезд считается одной из самых эксцентричных и эпатажных певиц. Ее сумасшедшие наряды шокируют общественность, однако маникюр исполнительницы всегда на высоте. Обожает длинные острые ноготки, покрытые ярким лаком. Украшения в виде мелких бусин, прозрачных камней или контрастных орнаментов на таких ногтях смотрится просто великолепно. У исполнительницы страсть к кроваво-красным и мрачновато-черным лакам, которые как нельзя лучше отражают ее неповторимый стиль.

Леди Гага

description:
Вопрос 4

       Популярная дива в восторге от броских оттенков, блесток и драгоценных камней. Ее оригинальный и необычный маникюр удивляет не только поклонников, но и некоторых звезд шоу-бизнеса. Очень часто исполнительница блистает ноготками, декорированными золотым или серебряным металлическим лаком с зеркальным эффектом. А в последнее время стала делать маникюр в стиле Minx, применяя специальные наклейки для ногтей, которые обладают ослепительной глянцевой поверхностью

Рианна

Дженнифер Лопес

Бейонс

Назовите правильный
ответ

alt: Правильный ответ на Вопрос 4

description:
Правильный ответ на Вопрос 4

       Популярная дива в восторге от броских оттенков, блесток и драгоценных камней. Ее оригинальный и необычный маникюр удивляет не только поклонников, но и некоторых звезд шоу-бизнеса. Очень часто исполнительница блистает ноготками, декорированными золотым или серебряным металлическим лаком с зеркальным эффектом. А в последнее время стала делать маникюр в стиле Minx, применяя специальные наклейки для ногтей, которые обладают ослепительной глянцевой поверхностью

Бейонс

description:
Вопрос 5

       Мужчины тоже часто появляются на публике с лаком на ногтях. Обладатель этой руки занялся выпуском собственной линии лаков, предназначенных специально для мужчин.

Джонни Деппа

Микки Рурка

Джареда Лето

Чья это рука?

alt: Правильный ответ на Вопрос 5

description:
Правильный ответ на Вопрос 5

       Мужчины тоже часто появляются на публике с лаком на ногтях. Обладатель этой руки занялся выпуском собственной линии лаков, предназначенных специально для мужчин. Чья это рука?

Джонни Депп

Звучит музыка из кинофильма
«Пираты Карибского моря»

description:
Вопрос 6

       Безупречный наряд, со вкусом подобранные аксессуары и идеальный маникюр – так выглядит одна из самых красивых и стильных звезд шоу-бизнеса. Отдает предпочтение лунному нейл-арту, считая его наиболее женственным и привлекательным. Современный перевернутый френч в 2014 году представляет собой не только черно-белую композицию на ногтях, но и допускает применение других контрастных оттенков. Звезда предпочитает закрашивать ноготь ярко-красным лаком, а лунулу бежевым или прозрачным, находя такое сочетание наиболее удачным

Дита фон Тиз

Памела Андерсон

Адель

Кто эта звезда?

alt: Правильный ответ на Вопрос 6

description:
Правильный ответ на Вопрос 6

       Безупречный наряд, со вкусом подобранные аксессуары и идеальный маникюр – так выглядит одна из самых красивых и стильных звезд шоу-бизнеса.

Дита фон Тиз

description:
Вопрос 7

       Какая знаменитость появилась на премии MTV VMA в 2014 году с маникюром за $56 тысяч?

Рианна

Рита Ора

Леди Гага

alt: Правильный ответ на Вопрос 7

description:
Правильный ответ на Вопрос 7

       Какая знаменитость появилась на премии MTV VMA в 2014 году с маникюром за $56 тысяч?

Рита Ора

description:
Вопрос 8

       Кто из звезд выбрал сдержанный маникюр в графитовом оттенке для премии «Золотой глобус – 2018»?

Мэрил Стрип

Сара Джессика Паркер

Николь Кидман

alt: Правильный ответ на Вопрос 8

description:
Правильный ответ на Вопрос 8

       Кто из звезд выбрал сдержанный маникюр в графитовом оттенке для премии «Золотой глобус – 2018»?

Сара Джессика Паркер

Саундтрек к фильму "Секс в большом городе"

description:
Вопрос 9

       Кто из звезд появился на премьере фильма «Вспомнить все» с нежным розово-серебристым маникюром?

Джессика Бил

Мадонна

Адель

description:
Вопрос 9

          Кто из звезд появился на премьере фильма «Вспомнить все» с нежным розово-серебристым маникюром?

Джессика Бил

Саундтрек к фильму "Вспомнить все"

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: К данному внеклассному мероприятию разработан сценарий, рекомендовано использовать с презентацией

title: Презентация к внеклассному мероприятию (игра-викторина) "УГАДАЙ ЗВЕЗДУ ПО МАНИКЮРУ" (для студентов 2 курса специальности "Прикладная эстетика")


alt: Подворье Патриарха Московского и

description:
Подворье Патриарха Московского и Всея Руси.

Презентацию подготовила
Ученица 5А класса
Виталина Загрядских-Вовк

alt: Резиденция Московских Патриархов

description:
Резиденция Московских Патриархов
С середины XX века Переделкино приобретает свое ключевое, основное и главное — живое качество. Здесь располагается действующая загородная резиденция Московских и Всея Руси Патриархов.

Резиденция Московских Патриархов.

	С середины XX века Переделкино приобретает свое ключевое, основное и главное качество. Здесь располагается действующая загородная резиденция Московских и Всея Руси Патриархов.
	История появления в Переделкине Патриаршей резиденции восходит к послевоенному времени. В 1952 году Правительство предоставило Московской Патриархии под резиденцию территорию бывшей усадьбы Колычевых с уцелевшим зданием под названием «Боярские ворота» и примыкающие к нему постройки. С этого времени здесь располагается загородная резиденция Московских Патриархов.

description:
Храмы.
	На Патриаршем подворье располагается большой храмовый комплекс, включающий в себя Собор во имя святого благоверного князя Игоря Черниговского и Киевского, Храм Преображения Господня, Храм Воскресения Христова при кладбище и крестильный храм Пророка Предтечи Иоанна.

alt: Соборный храм благоверного князя

description:
Соборный храм благоверного князя Игоря Черниговского.

	В 2012 году Собор во имя святого благоверного князя Игоря Черниговского в Переделкине был достроен и освящен.
	Чин освящения храма совершил Святейший Патриарх Кирилл 17 июня 2012 года в Неделю Всех Святых в земле Российской просиявших.
	Храм рассчитан на большое число прихожан, он очень просторный и люди чувствуют себя в нем уютно и свободно даже в дни больших церковных праздников.

description:
	В результате четырех лет напряженной творческой работы на западе Москвы вырос сказочный храм-терем, сочетающий в себе элементы различных стилей русской архитектуры. Разноцветные фарфоровые главы увенчаны огромными крестами.
	Купола собора с замысловатой геометрией фарфоровой «чешуи». Главы собора сложены из фарфоровых долек разного цвета, которые сделаны с ювелирной точностью вручную. При сборке десятки тысяч керамических изразцов соединяли, как пазл.  Дольки должны были совпасть идеально.

alt: Сложно представить, сколько времени, терпения и умения потребовалось, чтобы создать один только главный купол храма из фарфора кобальтового цвета, высота которого сопоставима с высотой трехэтажного…

description:
	Сложно представить, сколько времени, терпения и умения потребовалось, чтобы создать один только главный купол храма из фарфора кобальтового цвета, высота которого сопоставима с высотой трехэтажного дома, а диаметр его равен почти десяти метрам.
	Отделанные яркой майоликой фасады дарят ощущение солнечной радости.
	Храм стоит на пригорке, и его необычная форма, яркость красок и свежесть архитектурного решения притягивают к себе взоры.

description: Внутреннее убранство храма необычно по форме и художественному решению. Оно дарит ощущение простора и распахнутости, широты, легкости, наполненности светом и радостью. 	Смысловым центром, как и должно быть в православном храме, является белоснежный керамический иконостас с золотом.

alt: Князь Игорь Черниговский. Жизнь князя

description:
Князь Игорь Черниговский.
	Жизнь князя Игоря Черниговского протекала в XII веке. Это было тяжелое и скорбное время междоусобных войн. Святой Игорь, против воли оказавшийся в самом центре событий, стал жертвой измены и предательства. Не желая вовлекать свой народ в кровавую, братоубийственную борьбу за власть, князь ушел в монашество и принял мучительную кончину от рук своих политических недругов.
	Князь Игорь — яркий и выдающийся представитель Святой Руси, ее истинный патриот и подвижник. Он является для нас олицетворением христианской мудрости и самоотверженного служения Христу. Его самоотречение и несокрушимая вера позволили уберечь от напрасной смерти множество соотечественников, принести мир своему народу.

alt: ВОПРОСЫ!

description: ВОПРОСЫ!

alt: Как называется этот храм?

description: Как называется этот храм?

description: ОТВЕТ : Соборный храм благоверного князя Игоря Черниговского.

description: Когда и кем был освящен Соборный храм благоверного князя Игоря Черниговского?

alt: ОТВЕТ : Чин освящения храма совершил

description: ОТВЕТ : Чин освящения храма совершил Святейший Патриарх Кирилл 17 июня 2012 года в Неделю Всех Святых в земле Российской просиявших.

alt: Кто такой Князь Игорь?

description: Кто такой Князь Игорь?

description: ОТВЕТ : Князь Игорь — яркий и выдающийся представитель Святой Руси, ее истинный патриот и подвижник.

title: Подворье Патриарха Всея Руси


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (5).pptx

alt: Разработка: Учитель английского языка

description:
Разработка: Учитель английского языка
Батаева  Елизавета Мажитовна
ГБОУ «ООШ № 1 с.п. Кантышево» им. Осмиева Х.С.

PHONETIC TRAINING

alt: Hello, boys and girls! Today we’ll speak about the letter combination –gh(-t)

description: Hello, boys and girls!Today we’ll speak about the letter combination –gh(-t)Are you ready?

description:
1. Придумайте словосочетания с данными словами и  картинками
Night
High
Light
Right
Knight
Bright
Midnight

-igh (-t)

alt: …sun

description: …sun

alt: …buil ding

description:
…buil
ding

alt: …lantern

description: …lantern

alt: …city

description: …city

alt: …knight

description: …knight

alt: …star

description: …star

alt: …SIDE

description: …SIDE

description:
Phonetic  rules

Gh =[-]  в середине слова: night, right, weight
Gh=[f] на конце слове: enough,laugh
Gh=[g] в конце слова:  ghost,ghetto

alt: Let’s do exercises! 1.The …sun is shining 2

description:
Let’s do exercises!

1.The …sun is shining2.You can see very…building on the …side3.John saw a…lantern

alt: They showed us a beautiful … city 5

description: 4.They showed us a beautiful … city5. A brave …saved the princess6. That star is very…

alt: TONGUE-TWISTERS

description: TONGUE-TWISTERS

alt: READ THESE WORDS [l a i t]-[n a i t] [m a i t]-[r a i t] [f a i t-n a i t] [m…

description: READ THESE WORDS[l a i t]-[n a i t][m a i t]-[r a i t][f a i t-n a i t][m i d n a i t- t w i l a i t][[θɔːt]- [brɔːt][lɑːf] -  [ɪˈnʌf]

alt: Idioms Let’s learn! the green light - зеленая улица, свобода действий

description: To  burn  the midnight  oil  – работать по ночам, допоздна засиживаться за работой.

description:
To hear it through/by
the grapevine – узнавать что-то по слухам.

alt: High time-Самое время

description: High time-Самое время

alt: REFLECTION Did you like our lesson?

description: REFLECTIONDid you like  our lesson?

alt: It was very interesting!

description: It was very interesting!

alt: It was exciting

description: It was exciting

alt: It was boring!

description: It was boring!

alt: Today I learned… It was difficult…

description: Today I learned…It was difficult…I understand…Now I can…

alt: Источник Яндекс. Картинки

description: ИсточникЯндекс. Картинки

intro: Презентация  для учащихся средних  классов  включает следующие задачи: письменные навыки и  речевые ,фонетические (скороговорки),введение новых ЛЕ

английский язык

group: Дисциплины

title: Фонетический тренинг (-ght)


alt: Что такое погода?

description: Что такое погода?

alt: Погода – состояние атмосферы в данном месте в данное время

alt: СОСТОЯНИЕ АТМОСФЕРЫ ОБЛАЧНОСТЬ

description:
 СОСТОЯНИЕ  АТМОСФЕРЫ

 ОБЛАЧНОСТЬ

ТЕМПЕРАТУРА

       ВЕТЕР

     ОСАДКИ

     ЯВЛЕНИЯ

    Метеорология

alt: Температура воздуха ощущение тепла и холода

description:
   Какая погода зимой?

Определите время года на картинках

   Какая погода летом?

холодно

  жарко

ТЕМПЕРАТУРА  ВОЗДУХА

alt: Прибор для определения температуры

description:
Прибор для определения температуры

ТЕРМОМЕТР

alt: Назовите температуру воздуха 0 + 30 - 10 + 5 - 15

alt: О Б Л А Ч Н О С Т Ь ясно переменная пасмурно

alt: Облако – скопление крошечных капелек воды или кристалликов льда

alt: Осадки дождь град снег

description:
Осадки

дождь

град

снег

alt: Градины – твердые округлые кусочки льда

description: Градины – твердые округлые кусочки льда

alt: В е т е р Кто не ведает границ?

description:
  В е т е р

  Кто не ведает границ?  Кто летит быстрее птиц?  Он то грозен, то мятежен,  То как пух весенний нежен.
Кто свободней всех на свете?  Догадались? Это ...

Ветер - перемещение воздуха относительно земли.
Ветры распределяют
по силе и скорости
по времени
по направлениям.

description:
 д о ж д ь

 г р а д

  с н е г

 Что случилось?
 Ой-ой-ой! Летом стало, как зимой: Белые горошки Скачут по дорожке.

 Без пути и без дороги
 Ходит самый
                  длинноногий,  В тучах прячется,
                           во мгле,  Только ноги на земле.

Я как песчинка мал,А землю покрываю;Я из воды,
А с воздуха летаю;Как пух я лёг на поле
И как алмаз блещу.

  О С А Д К И

Осадки,
которые
выпадают
из облаков.

alt: Какими словами нельзя охарактеризовать погоду? холодная дождливая большая сухая солнечная ветреная короткая маленькая широкая тёплая узкая

alt: Погода бывает холодная дождливая сухая солнечная ветреная тёплая

alt: Торнадо – смерч гигантской разрушительной силы

description:
Народные приметы.

Если много рябины уродилось- зима будет морозная
Яркие звезды в небе зимой – к морозу.
 Если вечером туман не стелется над водой, то ночью будет сильная гроза.
В марте усиление ветра ночью предвещает потепление и обильные осадки.
Стелется утром туман по воде к хорошей погоде, поднимается вверх - к непогоде.
Перед непогодой цветы одуванчика смыкаются.

alt: Метеорология – наука о погоде

description:
Метеорология – наука о погоде.

Метеоролог – ученый, наблюдающий за погодой.

Синоптик – ученый, предсказывающий погоду.

description: Метеослужба   - система наблюдений за сбором и передачей метеорологических сведений и составлением прогнозов погоды.

alt: флюгер барометр осадкомер датчик ветра измеритель облаков

description: Погодные спутники ведут фотосъёмку днём и ночью, используя специальные камеры.

alt: Спасибо за внимание! 2023 год

description:
Спасибо за внимание!

2023 год

title: Презентация "Погода"


alt: Centre of Gravity and Stability

description: Centre of Gravity and Stability

description:
CENTRE OF GRAVITY

The centre of gravity of a body is the point about which its weight can be considered to act.
In a body of uniform density and shape, the centre of gravity will be at the centre of the shape.
If the line of force is applied to a body and does not pass through the centre of mass then the object will rotate when it moves. It will rotate however about the centre of gravity, which itself will move in a straight line.

description:
If a body has a line of symmetry, the centre of gravity will lie on this line.
This fact is very useful. For example, the centre of gravity of a circular lamina is at the centre of the circle, since the centre of gravity is on each axis of symmetry and they all meet at the centre

description:
CENTRE OF MASS

The centre of mass of a body, is the point at which its entire mass can be considered to act. In most common circumstances the centre of gravity and centre of mass can be considered to be in the same place.

alt: Finding the centre of mass of a lamina

description:
Finding the centre of mass of a lamina

A lamina is a 2-dimensional object. In other words, it is a flat object whose thickness we can ignore.

description:
Find the center of gravity of a lamina using a plumb line.
Suspend the mass from three different places or vertices and trace the plumb line's location.
Since the center of gravity will fall below the suspension point (in order to reduce any moment from the object's weight) the center of gravity will be at the intersection of all of the plumb lines.

Activity- Find the Centre of Gravity of a Lamina

alt: STABILITY There are 3 types of equilibrium an object can be in

description:
STABILITYThere are 3 types of equilibrium an object can be in

A Stable equilibrium -Returns to equilibrium position when slightly displaced.
B Unstable equilibrium- Neither returns to same equilibrium or stays in place when displaced slightly.
C Neutral equilibrium- Remains in displaced position when disturbed.

alt: For an object to be in stable equilibrium, a vertical line down through its centre of gravity must run within the boundaries of its base;…

description:
For an object to be in stable equilibrium, a vertical line down through its centre of gravity must run within the boundaries of its base; if tilted until this line falls outside the base, the object becomes unstable and topples over

Plenary

title: Centre_of_Gravity_and_Stability


file_name: презентация готовая.pptx

alt: Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя

description:
«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню.
 Вовлеки меня – и я научусь.»
Китайская пословица.

description:
Проектная деятельность учащихся в школе

совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

alt: Исследовательская деятельность учащихся в школе деятельность, связанная с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой…

description:
Исследовательская деятельность учащихся в школе

деятельность, связанная с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов: постановка проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

description:
Характеристика проектной и исследовательской деятельности

 Общественно-значимые цели и задачи
Структура:
Анализ актуальности работы
Формулировка цели и задач
Выбор средств и методов работы
Планирование, определение последовательности и сроков работы
Выполнение работы
Оформление результатов в соответствии с замыслом проекта или целями исследования
Представление результатов

alt: Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности? цель: цель проектной деятельности – реализация проектного замысла, целью исследовательской деятельности является уяснения сущности явления, истины, открытие новых…

description:
Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности?

цель:
      цель проектной деятельности – реализация проектного замысла,
      целью исследовательской деятельности является уяснения сущности явления, истины, открытие новых   закономерностей и т.п.
исследование подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Проекты могут быть и без исследования (творческие, социальные, информационные).

description:
Различия

Этапы  исследования

Этапы  проекта

1.Выбор темы исследования.

2.Постановка целей  и задач.

3.Выдвижение гипотезы исследования.

3.Планирование проектной деятельности.

4.Организация исследования: методы  исследования, план  .

4.Реализация проекта .

5.Самостоятельная деятельность, фиксирование результатов.

5.Оценка и самооценка проекта.

6.Презентация

alt: Общеучебные умения: Коммуникативные

description:
Общеучебные умения:

Коммуникативные
Регулятивные
Поисковые (исследовательские)
Презентационные
Рефлексивные

alt: Исследование 1-этап Выбор темы

description:
Исследование

1-этап
Выбор темы.
Формулировка цели исследования
2-этап
проведение ученической исследовательской работы
3 этап
оформление полученных результатов работы, написание текста, создание компьютерной презентации
4 этап
процесс защиты работы

description:
План оформления исследовательской работы:

Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы
Приложение

description:
Проект

Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио

description:
Учитель

Осуществляет консультативную помощь

Подготавливает необходимое оборудование

Обеспечивает непрерывность работы над проектом

alt: Выводы Проектно-исследовательская методика может применяться на уроке и во внеурочное время формируют большое количество общеучебных умений дает ученикам опыт деятельности показатель высокой квалификации учителя

title: Презентация к докладу «ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РОСТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ»


file_name: День радуги.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 24»
(МАОУ «Средняя школа № 24»)
Петропавловск – Камчатского городского округа

Фотоотчет

«День радуги»

в старшей группе № 2 «Морячок»

Цель : активизация познавательной и творческой деятельности детей в событийном формате.
Задачи:
формировать реалистические представления о природе, о ее объектах и явлениях;
закрепить знания детей  о семи цветах радуги, о способах получения цветов и оттенков;
 развивать мышление, творческое воображение, познавательную активность, умение делать выводы, умозаключения;
воспитывать способность видеть красоту природы, любовь и бережное отношение к ней.

Участники : дети группы 5 – 6 лет, воспитатель Исхакова Н.Ф.

дата проведения : 21 июня 2024 года.

title: Фотоотчет "День радуги" в старшей группе "Морячок"


file_name: загрязнение .pptx

title: Памятка "Загрязнение воды- общая проблема"


file_name: 28.04.21 1 кл Естествознание без видео.pptx

description:
Естествознание 1 класс

КГУ «Гимназия №34»
г.Алматы
Учитель: Лямкина О.Л.

description:
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Тема урока: Что такое естественные источники звука.
Ты узнаешь:
Что такое естественные звуки.
Что такое естественные источники звука

description:
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Скажите, что мы делаем, чтобы, что- то понять, интересное и нужное нам?
Например, как узнать, холодный или горячий?
ТРОГАЕМ РУКАМИ
Пирожок с мясом или с капустой?
ПРОБУЕМ НА ВКУС
Как узнать, течение реки быстрое или медленное?
КИНУТЬ ВЕТОЧКУ ИЛИ ЛИСТИК
Как узнать, поверхность парты гладкая или шершавая?
ПОГЛАДИМ РУКОЙ
Как можно назвать все наши действия?
ИССЛЕДОВАНИЕ
Какие методы исследования вы знаете и помните?
                                  НАБЛЮДЕНИЕ, ОПЫТ, ЭКСПЕРИМЕНТ

alt: РАЗГАДАЙ РЕБУС ЗВУК

description:
РАЗГАДАЙ РЕБУС

ЗВУК

alt: ИССЛЕДУЙ Не шумите! Не шумите!

description:
ИССЛЕДУЙ

Не шумите! Не шумите! А разве шумелиМы? Андрюша стучал еле-елеМолотком по железной трубе. Я тихонько играл на губе. Пальцем книзу ее отгибая. Таня хлопала дверью сарая. Саша камнем водил по стеклу.Коля бил по кастрюле в углуКирпичом, но негромко и редко.– Не шумите! – сказал соседка.А никто и не думал шуметь, Вася пел, ведь нельзя жене петь!А что голос у Васи скрипучий, Так зато мы и сгрудились кучей, Кто стучал, кто гремел, кто скрипел,Чтобы он не смущался и пел!

Можно ли сказать, что никто не шумел?
Какие звуки производили дети?
Что в их исполнении производило звук?
От чего или откуда исходили все эти звуки?

description:
ЧТО ТАКОЕ ЗВУК?

Звук – это волны, которые распространяются в какой-то определенной среде (вода, воздух, камень и т.д.), и создают в ней механические колебания (вибрация), слышимые нами.
Звук нельзя увидеть или потрогать, его можно услышать.

alt: ИССЛЕДУЙ На какие две группы можно разделить эти звуки?

description:
ЕСТЕСТВЕННЫЕ ИСТОЧНИКИ ЗВУКА

Естественные источники звука – это звуки природы.
Например: листва (шелест), птицы (щебетание), водопад или река (шум воды), человек (голос).

alt: ИССЛЕДУЙ Какие естественные источники звука имеются вокруг нас?

description:
ЗВУК

Существуют звуки, которые человеческое ухо не слышит.
Но животные могут слышать и различать эти звуки. Их слух острее человеческого.

alt: НЕСЛЫШИМЫЕ ЗВУКИ

description:
НЕСЛЫШИМЫЕ ЗВУКИ                     ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

инфразвуки
Слышат и издают слоны, тигры, киты

ультразвуки
Издают летучие мыши и дельфины

alt: ПРИМЕНЯЕТСЯ УЛЬТРАЗВУК В природе

description:
ПРИМЕНЯЕТСЯ

УЛЬТРАЗВУК

В природе
В медицине
В военных целях
Для гидролокации
В физике
Для бытового использования
В обработке металлов

ИНФРАЗВУК

В природе
В рыболовецком промысле
Предсказание землетрясений и штормов на море
В криминалистике
В военных целях
В физике

alt: ПОДУМАЙ Высоко живет в горах

description:
ПОДУМАЙ

             Высоко живет в горах                         	   И на всех наводит страх.	   Вторит крику, плачу, смеху...	   Отзовись скорее …

Представьте себе, что вы находитесь в горах, где можно услышать эхо.
Как вы думаете, а человек услышит всю фразу или только часть, окончание?

ЭХО

description:
ПОИГРАЕМ В ЭХО

- Что бы вы услышали в ответ, если бы крикнули РЫБАК?
- А если крикнуть МАШИНА, что услышим?
Смех ?
Коса ?
Какой цветок получил чемпион?

          Как называется водный поток,  		у которого растёт гречка?

Оса

Бак

Шина

Мех

Пион

Речка

alt: РАБОТА В ТЕТРАДИ РЛ 55

description: РАБОТА В ТЕТРАДИ РЛ 55

alt: РАБОТА В ТЕТРАДИ РЛ 56 Самостоятельная работа

alt: ПОДВЕДЁМ ИТОГИ 4 Звук нельзя 1 2 3

description:
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

4

Звук нельзя

1

2

3

Звук это -

Звук можно

услышать

потрогать и увидеть

волны, которые

Естественные источники звука -

создают колебания в какой-либо среде и слышны нам

это звуки природы

5

Человеческое ухо не слышит

ультразвук и инфразвук

alt: РЕФЛЕКСИЯ Оцени свою работу на уроке

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Оцени свою работу на уроке
Выбери подходящие картинки

alt: СПАСИБО ЗА УРОК Вы молодцы!

description:
СПАСИБО ЗА УРОК

Вы молодцы!

title: Презентация к уроку Естествознание по теме "Что такое естественные источники звука"


file_name: Все профессии нужны, все профессии важны! -Елесина Елена Николаевна.ppt

alt: Отгадайте кроссворд П О В А Р

description:
Отгадайте кроссворд

П

О

В

А

Р

В

Р

А

Ч

С

Т

Р

О

И

Т

Е

Л

Ь

Ш

О

Ф

Ё

Р

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

П

И

С

А

Т

Е

Л

Ь

П

А

С

Т

У

Х

Б

И

Б

Л

И

О

Т

Е

К

А

Р

Ь

П

И

Л

О

Т

alt: Все профессии важны, все профессии нужны!

description: Все профессии важны,все профессии нужны!

description:
    Так что же такое профессия?

Профессия – вид труда, деятельности, работы, то есть важная работа.
Профессия - это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

alt: Человек трудом велик. бухгалтер продавец делопроизводитель

alt: Физкультминутка «Профессии»

description:
   Физкультминутка «Профессии»

                                               Мы в профессии играли:
                                               Вмиг мы лётчиками стали!
                                               В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас –
Быстро едет второй класс!
                                               А теперь на стройке мы
                                               Кладём ровно кирпичи.
                                               Раз – кирпич и два, и три –
                                               Строим дом мы, посмотри!
                                               Вот закончена игра,
                                               Вновь за парты нам пора.

alt: Кем я мечтаю быть?

description: Кем я мечтаю быть?

alt: Кто так говорит? «Кому добавки?» «Какой зуб вас беспокоит?» «Большое спасибо за покупку» «Вам посылка, распишитесь» «В мою сеть попало много рыбы» «Тема сегодняшнего урока…

description:
Кто так говорит?

«Кому добавки?»
«Какой зуб вас беспокоит?»
«Большое спасибо за покупку»
«Вам посылка, распишитесь»
«В мою сеть попало много рыбы»
«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые»
«Присаживайтесь, как будем стричься?»

alt: Какая профессия самая главная?

description:
 Какая профессия самая главная?

Все профессии нужны, все профессии важны!

alt: Всем большое спасибо за внимание и участие!

title: Классный час


file_name: My town.pptx

description:
My town Ust-Kut

Воронцова Л.В., учитель иностранных языков
МОУ СОШ №7 УКМО
                2022г.

description: 1.I live in Ust-Kut. 2.This is my home town. 3.It is on the Lena and on the Kuta rivers.

alt: My town is small but very nice

description: 4.My town is small but very nice.5.I like to walk along the streets of my town with my parents or friends.6.Ust-Kut is an ancient town.

alt: It was founded in 1631 by Siberian

description: 7.It was founded in 1631 by Siberian Cossack ataman Ivan Galkin. 8.Ivan Galkin built an ostrog (fort) there.

description: 9.Mineral springs were discovered in the 17th century by Yerofey Khabarov. 10.A spa was built here in 1925.

description: 11.In the 20th century Ust-Kut was as a destination for political exiles, for example, Leon Trotsky.12.In 1951, the railway from Tayshet reached Ust-Kut.

alt: Ust-Kut was granted town status in 1954

description: 13.Ust-Kut was granted town status in 1954.14.The town became the section of the BAM (Baikal–Amur Mainline) in 1974.

alt: Population is 40 783 чел. (2020)

description: 15.	Population is 40 783 чел. (2020).16.	There are many shops, schools, cafes, supermarkets, houses  in my hometown.17.	There is a cinema, a theatre and a river station in our town.

description: 18.	My hometown has got a swimming pool, a hospital, a library, a museum.19.	I like my town.20.	I invite you to come and see my hometown.

alt: Список источников изображений:

description:
Список источников изображений:

Усть-Кут
Река Лена
Старый Усть-Кут
Герб
Стелла
Памятник Ивану Галкину
Ерофей Хабаров
Ж/д Тайшет-Лена
Авторское фото
Усть-Кут
Станция Лена

intro: My town Ust-Kut - презентация к п.9 для 7 класса

tags: английский язык

title: My town Ust-Kut


file_name: Поздрав. к дню рожденья.ppt

alt: Милая, добрая, обворожительная, самая прекрасная!

alt: С Днём рождения!!! Желаю, чтобы каждый

description:
    С Днём рождения!!!
   Желаю, чтобы каждый Ваш день начинался с улыбки
    И заканчивался сладким сном.

description:
Желаю,
чтобы рядом с Вами
были замечательные
и ценящие Вас друзья.

alt: Были только радостные дни,

description:
   Были только радостные дни,
    Прожитые с ощущением лёгкости и удовольствия.

description:
Желаю, чтобы рядом с Вами
Был дорогой и любящий Вас человек.

description:
Желаю, чтобы Ваши глаза всегда были наполнены
Счастьем и любовью !!!

alt: Желаю, чтобы все Ваши желания и мечты сбывались !!!

title: Поздравлению к дню рожденья


alt: Национальный проект ,,Экология”

description:
Национальный проект ,,Экология”

Выполнили:
Якушкин Дмитрий и Круговых Ольга
студентка 3 курса
специальности «Финансы и кредит»
Научный руководитель:
Ковалерова Людмила Анатольевна
к.э.н., доцент кафедры финансов и статистики

Министерство науки и высшего образования РФ
ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. ак. И.Г. Петровского»
Финансово-экономический факультет
Кафедра таможенного дела и маркетинга

alt: П А С П О Р Т национального проекта

description:
П А С П О Р Т национального проекта

Министерство природы Российской Федерации опубликовало паспорт государственного национального проекта “Экология”, который утвердил президиум Совета при президенте в декабре 2018 года.В документе говорится о целях и задачах, которые включают 5 направлений:воздушную среду;водные ресурсы;производственные, потребительские отходы;биоразнообразие флоры и фауны;новейшие технологии.Ключевыми рабочими инструментами должны стать 11 федеральных проектов. Курировать поручено вице-премьерам, министрам, губернаторам.

alt: Основные положения

description: Основные положения

description:
Цели

Для выполнения проекта определенны цели:
Увеличить переработку мусорных отходов до 60%.
Ликвидировать несанкционированные свалки на территории крупных городов.
Закрыть более 100 вредных объектов, представляющих опасность для окружающей среды.
Открыть и задействовать 220-225 мусороперерабатывающих, сортировочных заводов.

description:
Задачи

Экологический проект направлен на эффективную переработку отходов, уничтожение свалок, уменьшение загрязнения атмосферы. Предполагается оздоровить ресурсы Байкала и озера Телецкое, создать охранные заповедные зоны. Для решения проблем определены главные задачи нацпроекта:
Сформировать системное обращение с ТКО (твердыми коммунальными отходами), включающее уничтожение мусорных полигонов и восстановление почвы под ними.
Наладить контроль общественности на территории РФ, который станет выявлять незаконные мусорные свалки.
Обеспечить безопасную утилизацию мусора I и II класса. Уничтожить объекты, представляющие опасность. Например, радиоактивные захоронения.
Снизить атмосферную загрязненность в Братском, Красноярском, Липецком, Магнитогорском, Нижнетагильском, Челябинском регионах.

description:
Задачи

Внедрять на производстве новейшие технологические программы, снижающие вредное воздействие на природу и человека.
Качественное улучшение употребляемой воды, путем реконструкции водоснабжающих систем.Уменьшить сброс отработанной воды, загрязняющей Волгу.
Сохранить уникальное богатство Байкала, Ладоги, Онежского озера, рек Дон, Енисей, Обь, Амур.
Увеличить охранные заповедные зоны на 5,3 млн. гектаров для сохранности биологического разнообразия флоры и фауны. Развивать экотуризм.
Сохранить и восстановить лесные массивы.
Выполнение поставленных задач улучшит экологическую обстановку и повысит уровень жизни населения страны.

description:
Сроки

Изначально нацпроект был рассчитан до 2024 года. Но для решения глобальных проблем на огромной территории, уложиться в такие сроки нереально. В октябре 2020 года Правительство РФ планирует внести изменения по вопросам о питьевой воде, несанкционированных свалках, биоразнообразии, экологическом туризме.
Например, директор АНО “Чистые водоемы” города Самары Д. Н. Стукалов уточняет: “Необходимо не только проводить ремонт и создавать очистные мощности,  использовать комплексный подход – работать с водосборными территориями, сажать лес, восстанавливать малые реки”.
Новые сроки реализации целей проекта определены до 2030 года.

description: Влияние на достижение национальных целей развития Российской Федерации

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Показатели национального проекта

description: Показатели национального проекта

alt: Финансовое обеспечение национального проекта

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по национальному проекту ,,ЭКОЛОГИЯ"


file_name: 1Дыбысты жазу және ойнату_2сабақ_2 нұсқа_Презентация.pptx

alt: Компьютер және дыбыстар Сабақ тақырыбы :

description:
3 бөлім: Компьютер және дыбыстар

Сабақ тақырыбы:
Дыбысты жазу және ойнату

description:
https://www.youtube.com/watch?v=UuDo131hHZU Атамекен караоке

«Бірге шырқайық» - караоке клуб

alt: Сабақ тақырыбы : Дыбысты жазу және ойнату

description:
енгізу (мысалы, тінтуір, пернетақта) және шығару құрылғыларын (мысалы, монитор мен принтер) ажырату
компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру
арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару
цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау
компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану

Сабақ тақырыбы:
Дыбысты жазу және ойнату

alt: «Шеңбер» «Ережені айтып бер»

description:
«Шеңбер»

«Ережені айтып бер»

description: Берілген суреттпен оның атқаратың міңдетің тап.

description:
«Сұрақ - жауап»

Дыбысты жазу үшін қандай құрылғы қолданамыз?
Дыбысты тыңдау үшін қандай құрылғы қажет?

description:
«Дыбыстық ақпараттарды өңдеуге арналған бағдарламада жұмыс істеу тәсілдері»

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/5-synyp/lesson/dybystyq-aqparattardy-ongdeuge-arnalhan-bahdarlamada-zhumys-isteu-tasilderi

alt: Audacity терезесінің негізгі элементтері

alt: Батырмаларды ата Батырмалар - ? ? ? ?

description:
Батырмаларды ата

Батырмалар
 - ?

?

?

?

alt: Дыбысты жазу және ойнату Батырмалар -

description:
Дыбысты жазу және ойнату

Батырмалар
 - Дыбысты жазу

Дыбысты ойнату

Үзіліс

Тоқтату

alt: Сергіту сәті Флешмоб» https://www

description:
Сергіту сәті

Флешмоб»

https://www.youtube.com/watch?v=bn5AzXrITyg&t=47s

alt: Практикалық жұмыс https://www.youtube

description:
Практикалық жұмыс

https://www.youtube.com/watch?v=1ozzPiAxxZc

«Атамекен" әні

Аудио редакторды іске қос
Қосылған мультимедиа пайдаланып өлең жаз. «Атамекен" әнің өзің орында.
Өлең жазылған файлды MP3, WAV форматында жұмыс үстеліне «Атамекен» деп сақтап қой.
Сыныптасына өлеңді тыңдат.
*** Өзіңнің сүйікті өлеңінді жаз

alt: Рефлексия “ Акросөз” Көрсетілген әріптен басталатын сөзді ата (берілген сөзбен байланысты болуы қажет)

description:
Рефлексия

“Акросөз”

Көрсетілген әріптен басталатын сөзді ата (берілген сөзбен байланысты болуы қажет)
Д-
Ы-
Б-
Ы-
С-


file_name: УРОК 12.pptx

alt: Общение

description: Общение

description:
Роль и значение общения.

Только в общении с другими людьми происходит формирование личности.
Основные черты человек приобретает через личный опыт общения.
В процессе общения человек усваивает опыт и знания предков.
Общение даёт возможность правильно оценивать себя и своих товарищей.

alt: Что происходит в процессе общения?

description:
Что происходит в процессе общения?

Обмен информацией: знаниями, опытом, эмоциями, умениями, навыками.

alt: Что происходит в результате общения?

description:
Что происходит в результате общения?

Приём и усвоение информации.
Передача информации.
Люди меняются.

description:
Золотое правило общения

Всегда относись к людям так, как хочешь чтобы они относились к тебе.

intro: Общение

title: Общение


file_name: 95 Questions. 9 class.pptx

alt: Questions. 9 class

description: Questions. 9 class

title: 95 Questions. 9 class


alt: Тест по математике по теме «Площади геометрических фигур»

description: Тест по математикепо теме «Площади геометрических фигур»

description:
А) 12           Б) 4В) 6Г) 3

№1. Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х  1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

alt: Ответ неверный ! Попробуй еще !

description: Ответ неверный ! Попробуй еще !Вернуться к вопросу !

alt: Ответ верный ! Перейти к следующему !

description: Ответ верный !Перейти к следующему !

description:
А) 12           Б) 4В) 6Г) 3

№2. Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см  х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

h

a

alt: Ответ неверный ! Попробуй еще !

alt: Ответ верный ! Перейти к следующему !

description: Ответ верный ! Перейти к следующему !

description:
    №3. Найдите площадь треугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х  1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А)10Б)7,5В)20Г)15

a

h

alt: Ответ неверный ! Попробуй еще !

description:
Ответ неверный !Попробуй еще !

Вернуться к вопросу !

alt: Ответ верный ! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный !

Перейти к следующему !

description:
   А) 24
Б) 6
  В) 12
  Г) 20

№4 Найдите площадь ромба, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х  1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

description:
Ответ неверный!
Попробуй еще !

Вернуться к вопросу!

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№5 Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х  1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

 А)10,5 Б) 20 В) 15 Г) 17,5

h

a

b

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№6  Найдите площадь параллелограмма, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А) 12
Б) 6
В)20
Г) 15

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№7 Найдите площадь квадрата, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А) 9
Б)  12
В) 10
Г) 10, 5

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№8 Найдите площадь ромба, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А) 2
Б) 4
В) 6
Г)3

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№9.  Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А)  5
Б)  4
В)  3,5
Г)  4,5

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Перейти к следующему !

description:
Ответ верный!

Перейти к следующему !

description:
№10.  Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

А)  2
Б) 3
В)2,5
Г) 1,5

alt: Ответ неверный! Попробуй еще !

alt: Ответ верный! Тест закончен! Успехов в учебе!

intro: Тест обучающего характера по теме " Площади геометрических фигур".

title: Тест по геометрии для подготовки к ОГЭ.


file_name: сравнения чисел 1-19 с карлс.pptx

description:
Игра-тренажер
«Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
Числа от 0 до 10

alt: Числа от 0 до 10

description: Числа от 0 до 10

alt: Выбери знак сравнения СТАРТ

description:
Выбери знак сравнения

СТАРТ

description:
5

7

?

V

V

=

description:
5

3

?

V

V

=

description:
4

4

?

V

V

=

description:
6

7

?

V

V

=

description:
5

0

?

V

V

=

description:
6

10

?

V

V

=

description:
6

6

?

V

V

=

description:
7

7

?

V

V

=

description:
9

4

?

V

V

=

description:
0

0

?

V

V

=

description:
8

9

?

V

V

=

description:
10

8

?

V

V

=

description:
3

4

?

V

V

=

description:
7

2

?

V

V

=

description:
0

1

?

V

V

=

description:
10

10

?

V

V

=

description:
8

3

?

V

V

=

description:
3

9

?

V

V

=

description:
8

7

?

V

V

=

description:
5

7

?

V

V

=

description:
6

5

?

V

V

=

description:
1

10

?

V

V

=

description:
2

1

?

V

V

=

description:
0

10

?

V

V

=

description:
4

0

?

V

V

=

description:
4

0

?

V

V

=

description:
3

3

?

V

V

=

description:
2

7

?

V

V

=

description:
10

9

?

V

V

=

description:
5

5

?

V

V

=

description:
9

6

?

V

V

=

description:
4

2

?

V

V

=

description:
1

1

?

V

V

=

alt: Молодцы!!!

description: Молодцы!!!

title: Презентация игры-тренажера по математике для 1 класса «Сравнение чисел от 0 до 10 с Малышом и Карлсоном, который живет на крыше»


file_name: Конспект логопедического занятия «Фрукты»».pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение городского округа Королев Московской области «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Тема: «Конспект логопедического занятия по формированию элементарных математических представлений на примере лексической темы «Фрукты»»

Выполнила:
Учитель-логопед МКОУ ШИ Крамская Мария Антоновна

Королёв 2023

description:
Сумку в руки мы берем,
В магазин с тобой идем.
В магазине же на полках
Не шарфы и не футболки.
Вкусно пахнет здесь всегда,
В доме - вкусная еда.

title: Презентация к конспекту логопедического занятия по формированию элементарных математических представлений на примере лексической темы «Фрукты»


file_name: 1Мәтінмен жұмыс__Презентация.pptx

alt: Мәтінмен жұмыс 8 Бөлім: Мәтін, дыбыс және презентация

alt: мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру; құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою. нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану.

description:
Бағалау критерийлері

Мәтіндік редакторда мәтінді теру

Мәтін бөлігін ерекшелеу

alt: Vocabulary Қою paste қию cut

description:
Vocabulary

Қою                        paste
қию       		             cut
Пернетақта           keyboard
Перне                     key
Таңба                      symbol

description:
 Ерекшелеу жолдары

Жолды бөліп алу – жолдың сол жағына меңзерді қойып (бағдарша жоғары, оңға, солға бағытталған), тінтуірдің сол жақ батырмасына бір рет шерту.

alt: Ерекшелеу жолдары Абзацты бөліп алу – меңерді абзацтың сол жағына қойып, тінтуірдің сол жақ батырмасын екі рет шерту немесе абзацтың кез келген сөзінде тұрған меңзерді…

description:
 Ерекшелеу жолдары

Абзацты бөліп алу – меңерді абзацтың сол жағына қойып, тінтуірдің сол жақ батырмасын екі рет шерту немесе абзацтың кез келген сөзінде тұрған меңзерді тінтуірдің сол жақ батырмасына үш рет шерту.

description:
 Ерекшелеу жолдары

Барлық мәтінді бөліп алу – меңзерді мәтіннің сол жағына қойып, тінтуірдің сол жақ батырмасына үш рет шерту.

alt: Ерекшелеу жолдары

description: Ерекшелеу жолдары

alt: Практикалық жұмыс Сөз файлын ашыңыз:

description:
Практикалық жұмыс

Сөз файлын ашыңыз:
Домино
	Төбе
	Қоңырау
	Қайталау
	Графин
	Бағдарлама
	Бума
	Бөлме
Delete, Backspace пернелерін пайдаланып сөздерден жаңа сөздерді алу (Insert пернесі қосулы).
Өз бумаңызда файлды атын өзгертіп сақтаңыз Сөз_1

alt: Рефлексия Тақырыпты түсіну мүмкін емес

description:
Рефлексия

Тақырыпты түсіну мүмкін емес

Тақырып ашылды, бәрі түсінікті

Сұрақтар қалды

title: 1Мәтінмен жұмыс__Презентация


file_name: конк эрудит.ppt

description: Презентация  внеклассного мероприятию по окружающему миру в 4 классе «Конкурс Эрудитов по теме        «Удивительный мир животных»

alt: Ваше слово, эрудиты! Насекомые и

description:
Ваше слово, эрудиты!

 Насекомые и Ко*

 Рыбы

 Амфибии и Ко*

 Птицы

 Млекопитающие

 Красная книга

10

20

30

40

50

10

10

10

10

10

20

20

20

20

20

30

30

30

30

30

40

40

40

40

40

50

50

50

50

50

alt: Насекомые и Ко* 10 Самая большой паук в

description:
Насекомые и Ко*

10

Самая большой паук в Украине?

Тарантул

description:
Насекомые и Ко*

20

Своё имя этот веслоногий рачок получил в честь мифического одноглазого великана.
Как он называется?

Циклоп

description:
Насекомые и Ко*

30

У кого больше ног:
у 5 осьминогов или у 10 пауков?

Одинаково.
 5∙8=40 или      4∙10=40

description:
Насекомые и Ко*

40

Найди ошибку в стихотворении
А.Фета «Бабочка»
Ты прав. Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем –
Лишь два крыла.
…Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я летний опустилась
И вот дышу…

У бабочки не 2,   а 4 крыла

Как называется эта бабочка?

Дневной павлиний глаз

description:
Насекомые и Ко*

50

Платяная моль наносит большой вред одежде. В отчёте текстильной промышленности Англии сообщалось, что моль ежегодно съедает 3500 тонн тканей?  Как может это быть, если  эта бабочка не имеет рта?

Вещи ест     личинка

alt: Рыбы 10 Самая большая рыба в мире

description:
Рыбы

10

Самая большая рыба в мире.

Китовая акула

description:
Рыбы

20

Эти рыбы живут среди коралловых рифов в тёплых тропических морях.
За яркую окраску они получили название по одной из профессий человека. Что это за рыбы?

Рыбы - клоуны

description:
Рыбы

30

Несмотря на свой малый рост эти рыбы одни из самых прожорливых. Острые, как бритва, зубы плотно примыкают друг к другу и могут легко перекусить палку или палец. Обитают эти рыбы в Амазонии. Как они называются и к какому отряду относятся?

Пираньи.                 Отряд Карпообразные

description:
Рыбы

40

Какие рыбы могут быть «инструментами» для людей строительных профессий?

Акула молот

Рыба пила

description:
Рыбы

50

Название какой аквариумной рыбки идентично названию химического элемента?

Неон

alt: Амфибии и Ко* 10 Самая большая змея?

description:
Амфибии и Ко*

10

Самая большая змея?

Анаконда

description:
Амфибии и Ко*

20

Хвост этого потомка динозавров служит хватательным органом и умеет хорошо сворачиваться спиралью. Глаза могут двигаться независимо друг от друга. Язык очень длинный. А кожа может изменять цвет.

Хамелеон

description:
Амфибии и Ко*

30

Говорят, что лягушки едят глазами. Правда ли это?

Да. Глаза проталкивают пищу.

description:
Амфибии и Ко*

30

В Новой Зеландии живет вид рептилий, который появился на свет раньше, чем динозавры. Что это за рептилии?

Гаттерия

description:
Амфибии и Ко*

50

Это морское пресмыкающееся может в скором времени исчезнуть, так как его мясо и яйца являются деликатесом.

Черепаха       бисса

description:
Птицы

10

Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.

Павлин

description:
Птицы

20

Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы?

Сорока

alt: Птицы 30 Как называется бескрылая птица

description:
Птицы

30

Как называется бескрылая птица Новой Зеландии из отряда страусов?

Киви

description:
Птицы

40

Какая наша птица может летать быстрее и дольше всех – три года без остановки?

Стриж

description:
Птицы

50

Это крупная ночная хищная птица на голове имеет «уши» из перьев, издаёт звуки, похожие на смех человека.

Филин

alt: Млекопитающие 10 Гепард Какой зверь по праву считается самым быстрым?

description:
Млекопитающие

20

Опоссум

Длинный голый хвост этого животного, напоминающего крысу, заменяет ему пятую лапу. Живя на деревьях, он постоянно пускает его в ход, обвивая цепкими кольцами то одну, то другую ветвь. Это единственное сумчатое животное обитающее в Америке?

alt: Млекопитающие 30 Медведи. Отряд

description:
Млекопитающие

30

Медведи. Отряд Хищные.

Какие животные изображены         на картине Шишкина
“Утро в сосновом лесу?”
К какому отряду относятся?

description:
Млекопитающие

40

Блиц-турнир
 «Географические животные»

1. Уссурийский

3. Гренландский

4. Нильский

2. Гималайский

description:
Млекопитающие

50

firefox по-английски —     это красная      панда

Какое животное изображено на логотипе браузера Mozilla Firefox?

description:
Красная книга

10

Пятнистое земноводное, обитающее в Карпатах.

Саламандра

description:
Красная книга

20

Красивая бабочка имеет расцветку  цветов флага Украины.

Махаон

description:
Красная книга

30

Самая тяжёлая и крупная степная птица сейчас редко встречается в Украине. Занесена в Красную книгу.

Дрофа

description:
Красная книга

40

Предок домашних лошадей занесён в Чёрный список. Последний самец этого вида умер в 1918 году в имении близ Миргорода в Полтавской губернии.

Тарпан

description:
Красная книга

50

Изображение этого животного, являющегося одним из самых редких в мире, украшает эмблему Международного союза охраны природы.

Большая панда

description:
Стремись животных защищать, Они ведь — братья наши!Стремись чуть-чуть  добрее стать, мир этот сделать краше!  Их дружба крепкая верна, Животные — как люди! И нам их доброта нужна, Кем без добра мы будем?

Берегите животных!


file_name: конкурс чтецов Край мой Дагестан.pptx

alt: Конкурс чтецов Конкурс чтецов

description:
Конкурс чтецов

Конкурс чтецов

alt: Дагестан

description: Дагестан

description:
Дагестан – это целая
« горная страна», входящая в состав России. Как известно, Кавказ всегда был щедр на фольклор, песни, танцы.
Не случайно кавказская культура настолько привлекательна не только для российских поклонников,
но и далеко за пределами страны.
 Писатели и поэты Дагестана внесли свой вклад  в культурное наследие всей страны, начиная еще со времен Российской империи, заканчивая нашими днями

alt: В XIX веке были известны такие поэты

description:
В XIX веке были известны
такие поэты Дагестана,
как Эльдарилав, Омарла Батырай, Ирчи Казак, Етим Эмин.

 Все они подарили своему горному краю яркие стихи и песни, в которых рассказывали о своей любви к родине, о той борьбе, которую вели горцы за свою свободу. Уделялось место в этом творчестве и простой любви  к семье, к детям.

alt: Омарла Батырай

description: Омарла Батырай

alt: Ирчи Казак

description: Ирчи Казак

alt: Етим Эмин

description: Етим Эмин

description:
Социалистическая революция
1917 года дала новый толчок
развитию литературы и поэзии дагестанских талантов.
 Местные писатели, наконец, смогли
не только читать стихи слушателям, но и переносить их на бумагу. Поэтому, если раньше многих кавказских литераторов знали только самые узкие круги, то теперь у них появились поклонники в масштабах целой страны.

Самым известным поэтом Дагестана, чьи стихи переводились на многие языки, стал Расул Гамзатов.

description:
Он всю свою жизнь любил Кавказ, свой родной край. Об этом говорится и в его произведении
 «Мой Дагестан»:

И после, когда затихали бои,
Тебе, Дагестан мой, в любви настоящей
 клялись молчаливые дети твои
Стучащей киркой и косою звенящей.
Веками учил ты и всех и меня
Трудиться и жить не шумливо, но смело,
Учил ты, что слово дороже коня,
А горцы коней не седлают без дела.

description:
Кавказская литература остается важным звеном общероссийской.
При этом местная поэзия сохраняет свою самобытность. Таланты могут писать как на своих родных языках, так и на русском: у каждого из них есть свое представление об окружающем мире; кто-то воспевает земную любовь, кого-то вдохновляет природа Кавказа. Но все они – это поэты, воспевшие Дагестан в самых разных его проявлениях, его горы, историю, людей.

description:
В 1995 году было законодательно учреждено почетное звание, которое может быть присвоено литературоведам или драматургам, которые смогли создать произведения, ставшие известными и значимыми для общества.
На сегодняшний день званием «Народный поэт (писатель) Дагестана» награждены Муталиб Митаров, Расул Гамзатов, Фазу Алиева, Магомед Абасов.

alt: Расул Гамзатов

description: Расул Гамзатов

alt: Муталиб Митаров

description: Муталиб Митаров

alt: Фазу Алиева

description: Фазу Алиева

alt: Магомед Абасов

description: Магомед Абасов

description:
Не нужно думать, что в этом горном краю есть всего несколько имен, составивших славу кавказской литературы. Многие из поэтов в свое время прошли войну, принимали участие в жизни страны, ездили по городам Советского Союза с
творческими вечерами.
В список прославленных поэтов Дагестана можно включить такие имена аварских, даргинских, кумыкских, лезгинских стихотворцев:
Сулейман Стальский; Раджаб Динмагомедов; Загид Гаджиев; Муса Магомедов; Абу-Бакар Ахмедхан; Аткай Аджаматов; Алимпаша Салаватов; Шах-Эмир Мурадов; Хизгил  Авшалумов.

description:
Этот список можно продолжать, поскольку имен очень много.
Поэты Дагестана всегда говорят со своими читателями искренне и делятся с ними чувствами, мыслями и тревогой о будущем Кавказа.

title: Презентация к конкурсу чтецов " Край мой -Дагестан"


file_name: По дорогам сказок.pptx

alt: По дорогам сказок» Автор : педагог

description:
 «По дорогам сказок»
Автор : педагог ОДОД
ГБОУ средней
школы 151
Засеко Екатерина Васильевна
2020 г.

alt: «Угадай сказку по картинке»

description: «Угадай  сказку по картинке»

alt: Узнай сказку Тянут дед, бабка, внучка,

description:
 Узнай сказку

Тянут дед, бабка, внучка, Тянет маленькая Жучка,Кошка с мышкой тянут крепкоДогадался?  Это …

alt: Узнай сказку Сидит в корзине девочка

description:
 Узнай сказку

Сидит в корзине девочкаУ мишки за спиной,Он, сам того не ведая,Несет ее домой.Ну, отгадал загадку?Теперь  скорей ответь!Названье этой сказки…

Колотил да колотил По тарелке носом - Ничего не проглотил И остался с носом...

alt: Узнай сказку Возле леса, на опушке,

description:
 Узнай сказку

Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?

В этом доме - вот так да! -Поместились без трудаМышь, лягушка, волк с лисой, Зайка серенький, косой.Мишка втиснулся, как мог,-Развалился...

alt: Узнай сказку Зайку выгнала лиса

description:
 Узнай сказку

Зайку выгнала лиса...Плачет зайчик: Вот беда!Волк, медведь и петушокПомогали зайке. Вот!Догадались  вы, друзья,Что за сказка эта? Да?

Отворили дверь козлята, И… пропали все куда-то!

alt: Исправь ошибки «Петушок Ряба» «Саша и медведь» «Волк и семеро котят» «Утки-лебеди» «Лисичка с кастрюлькой» «По рыбьему велению» «Семь медведей» «Шалаш»

description:
Угадай сказку по отрывку

Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне погреться, да и выгнала меня.

description:
Угадай сказку по отрывку

Жили – были мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. - Доченька, - говорит мать, - мы пойдём на работу, а ты береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.

description:
Угадай сказку по отрывку

Волк прыгнул  да и свалился в яму: брюхо у него от огня лопнуло, акозлята  выбежали оттуда. Да прыг  к матери! Вернулись они домой и стали жить – поживать да ума наживать.

description:
Угадай сказку по отрывку

А собаки почуяли медведя и бросились на него. Медведь испугался, поставил корзину у ворот, а сам в лес убежал.

description:
Угадай сказку по отрывку

Бежит лиса по дороге, видит – мужик целый воз рыбы везёт. Захотелось ей рыбки, забежала она вперёд и растянулась посреди дороги, как мёртвая.

alt: Молодцы!!!!!

description: Молодцы!!!!!

intro: Презентация о русских народных сказках

title: По дорогам сказок


file_name: Математика в живописи.pptx

description:
Подготовила :Галимова Анна
Студентка группы ТОРАТ15/9

   Исследовательская работа по математикеТема: «Математика в живописи!»

description:
Объект исследования: живопись и математика.
Цель работы:
  изучение математических законов, влияющих на изобразительное искусство
задачи:
·  Найти элементы математики, влияющие на живопись.
·  Изучить влияние выявленных элементов на живопись.
Методы исследования:
·  сбор, исследование и анализ материала по данной теме.

description:
Золотое сечение было известно еще в древности. Так, в книге II «Начал» Евклида оно применяется при построении правильных пяти - и десятиугольников.
Термин «золотое сечение» ввел Леонардо да Винчи. «Если мы человеческую фигуру – самое совершенное творение Вселенной – перевяжем поясом и отметим потом расстояние от пояса до ступней, то эта величина будет относиться к расстоянию от того же пояса до макушки, как весь рост человека относится к длине от пояса до ступней.… Если теперь измерим длину от макушки до среднего пальца, когда руки опущены по швам, то эта величина по отношению к расстоянию от среднего пальца до ступни составит то же число, что и отношение всего роста».

Золотое сечение.

alt: Афинский скульптор Фидий(Vвек до н

description: Афинский скульптор   Фидий(Vвек до н.э)

description: Таким образом, звездчатый пятиугольник также обладает «золотым сечением». Интересно, что внутри пятиугольника можно продолжить строить пятиугольники, и это отношение будет сохраняться. Звездчатый пятиугольник называется пентаграммой. Пентаграмму никто не изобретал, ее только скопировали с натуры. Вид пятиконечной звезды имеют пяти лепестковые цветы плодовых деревьев и кустарников, морские звезды. Те и другие создания природы человек наблюдает уже тысячи лет. Поэтому естественно предположить, что геометрический образ этих объектов – пентаграмма – стала известна раньше, чем «золотая пропорция».

alt: Портрет Монны Лизы (Джоконды) долгие годы привлекал внимание исследователей, которые обнаружили, что композиция рисунка основана на золотых треугольниках, являющихся частями правильного звездчатого пятиугольника

alt: В работах скульптора Фидия (Афина

description: В работах скульптора Фидия (Афина Парфенос, Аполлон Бельведерский, Зевс Олимпийский –золотое сечение заложено в различных пропорциях человеческого тела. Не только вся статуя, но и отдельные ее части делятся в золотом отношении.

description: «Божественную пропорцию» также использовали зодчие при возведении величественных греческих храмов.

alt: В особый вид изобразительного искусства

description: В особый вид изобразительного искусства Древней Греции следует выделить изготовление и роспись всевозможных сосудов. В изящной форме амфор и кратеров, а также в их росписи легко угадываются пропорции золотого сечения.

description: Начиная со времен императоров Рима и до блистательной эпохи Возрождения, изобразительное искусство существовало отдельно от науки. За короткий срок были забыты традиции реализма, рисунок стал условным и схематическим. На миниатюрах XII века мы видим изображение человека с нарушением всех пропорций человеческой фигуры. Герои рисунков имеют большеголовые тела и огромные руки и ноги

description:
Примером использования данного приёма является картина «Утро в сосновом лесу».

Применение золотого сечения, для определения зрительного центра.

description:
Золотое сечение в пропорциях человеческого тела.

Пропорции тела человека соответствуют золотому сечению. Художники, ученые, модельеры, дизайнеры  делают свои расчеты, чертежи или наброски, исходя из соотношения золотого сечения. Они используют мерки с тела человека, сотворенного также по принципу золотой сечения.

description:
Обратимся сначала к четким математическим формулировкам.
1.  Центральная симметрия – отображение пространства на себя, при котором любая точка М переходит в симметричную ей точку М1относительно данного центра.
2.  Осевая симметрия – отображение пространства на себя, при котором любая точка М переходит в симметричную ей точку М1 относительно оси а.
3.  Зеркальная симметрия – отображение пространства на себя, при котором любая точка М переходит в симметричную ей точку М1 относительно плоскости a.
Симметрия (соразмерность, одинаковость в расположении частей какого-либо рисунка относительно точки, прямой, плоскости) – это понятие не только чисто математическое. Она есть и в творениях природы (животные, листья растений, кристаллы), и в творениях конструкторов, архитекторов, скульпторов, художников.

Симметрия.

description: Для анализа симметрии изображения лучше взять картину с более простой композицией. Можно обратиться к хранящейся в Эрмитаже картине гениального итальянского художника и ученого Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»).

description:
При выполнении чертежей, рисунков, подписей полезно знать о некоторых «странных» свойствах изображений. Выделяют четыре вида изображений:
1.  неоднозначные
2.  парадоксальные
3.  неопределенные
4.  кажущиеся искаженными

«Странные» свойства изображений.

description: Обман зрения представляет особый интерес для художников (например, изображение Э. Боринга – «Леди и старуха». Они широко используют в своей работе оптические иллюзии и зависимость восприятия определенного сочетания линий от нашего психологического настроя.

description:
С середины XIX века отход от господствующей в это время в изобразительном искусстве натуралистической традиции резко ускоряется. Живопись, графика, скульптура обращаются к тому, что не доступно прямому («буквальному») восприятию. Кубизм – авангардское течение в изобразительном искусстве I-й четверти XX в. Официальная родословная кубизма начинается с картины «Авиньонские девушки» П. Пикассо (1907г.). Геометрическая красота фигур – именно то, что прежде всего бросается в глаза в этой картине.

Геометрические формы.

description:
Ж.Брак «Скрипка и кувшин»

Раннии кубистические работы.

Пикассо «Сидящая женщина»

alt: В последующее время было разработано немало методов и приемов перспективного построения, позволяющих точно воспроизвести на плоскости любой предмет в любом повороте, на любом удалении и…

description:
В последующее время было разработано немало методов и приемов перспективного построения, позволяющих точно воспроизвести на плоскости любой предмет в любом повороте, на любом удалении и с любой точки зрения.
Известно, что параллельные линии на ровной местности, например рельсы и т. п., удаляясь от нас, в конце концов, зрительно сойдутся в одной точке на горизонте, т. е. на той условной линии, где сходятся земля и небо. Без линии горизонта не может обойтись ни одно перспективной построение. Резкое понижение горизонта (картина В. Серова – «Петр I», 1907г. –), скрадывание происходящего на дальних планах, снятие всего второстепенного позволило художнику возвеличить центральный персонаж, который таким образом возвышался над всем окружающим, выразительно вырастая на фоне неба.

Перспектива – геометрия живописи

description: Другое дело – повышение горизонта («Черешня» Е. Моисеенко – рис.24).

alt: Картина венгерского художника В

description: Картина венгерского художника В. Вазарели – «Изучение перспективы»

description: Это явление называется воздушной перспективой.

description:
Невозможные фигуры - эти фигура, изображенная в перспективе таким способом, чтобы выглядеть на первый взгляд обычной игурой.

«Восхождение и спуск»

 «Водопад»

alt: Спираль Архимеда. Золотая спираль

description:
Спираль Архимеда.

Золотая спираль.

Логарифмическая спираль

alt: гравюра «Избиение младенцев»

description: гравюра «Избиение младенцев»

description: На знаменитой картине И. И. Шишкина «Корабельная роща» с очевидностью просматриваются мотивы золотого сечения.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация "Математика в живописи"


file_name: Урок 59. Frankenstein . 11 класс.ppt

alt: Lesson 59 Frankenstein

description:
Lesson 59

Frankenstein

description:
Our main goals for today are:

to practice reading of  Ex. 74, p. 101;
to earn some new words and phrases;
to discuss the problem of cloning.

alt: Bewildered Perplexed Sufficiently

description:
Bewildered
Perplexed
Sufficiently
Proposition
Concede
Kindle
Suppress
Torture
Extort
Consent
Render
Desolate
Begone!
Fiend
Malicious
Shun

озадаченный
озадаченный
достаточно
предложение
уступать
разжечь
подавлять
пытки
вымогать
согласие
оказывать
опустошать, разрушать
Прочь!
злодей
злонамеренный
избегать, остерегаться

alt: Homework WB Ex. 6, p. 51-52

description:
Homework

WB Ex. 6, p. 51-52

alt: Today at the lesson we’ve: learned about…, review the material about…, done…, read…

title: Урок 59. Frankenstein . 11 класс


file_name: 5 класс. Проценты. Нахождение процентов от числа.pptx

alt: Тема: Проценты. Нахождение процентов от числа

description:
5 класс Тема:
Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по процентам

alt: Читаю книгу. Да. Только я не совсем понимаю

description:
Читаю книгу.
Да.
Только я не совсем понимаю.

Саш, привет. Чем занимаешься?
Интересная?

description:
200 воинов

И вот я не могу понять, что такое проценты и как подсчитать, сколько же воинов в войске Атамана?

На 15 процентов больше

description:
Да, интересно. Пойдём к Электроше, он нам точно сможет помочь.

200 воинов

На 15 процентов больше

alt: Здравствуйте, мальчики. Ну что там у вас?

description:
Здравствуйте, мальчики.
Ну что там у вас?
Сейчас я вам всё расскажу. Но сначала давайте выполним несколько устных заданий.

Электроша, привет. Мы к тебе с новой задачей.
Да вот я в книге прочитал, что войско одного командира было на пятнадцать процентов больше, чем войско второго командира.
Но что такое проценты, мы не знаем.

description:
Устный счёт

 15,2

⋅ 0,3

+ 1,5

+ 0,04

4,56

6,06

3,1

 5,2

 2,6

 10

 Среднее арифметическое

=

(5,2+2,6+10)

3

description:
Для сотой части величины или числа было придумано специальное название – один процент.
Происходит это слово от двух латинских слов, которые переводятся как «на сто».

%

description:
Правило

Для того, чтобы найти процент от числа, надо число разделить на 100.

description:
1 % от 500 кг равен:   500 100 500 500 100 100 500 100 =5 кг.

3 % от 500 кг равны:   500 300 500 500 300 300 500 300 ?

Для того, чтобы найти 3 % от числа, надо число разделить на 100 и умножить на 3.

3 % от 500 кг равны:   500 100 500 500 100 100 500 100 ⋅3=15 кг.

Тогда понятно.

alt: Задание № 1 Найдите: а) 1 % от 17 ; б) 2 % от 340 ; в) 23 % от 36

description:
Задание № 1

Найдите:
а) 1 % от 17; б) 2 % от 340; в) 23 % от 36.

Решение:

Ответ: а) 1 % от 17 равен 0,17;

 17 100 17 17 100 100 17 100 =0,17;

а)

 340 100 340 340 100 100 340 100 ⋅2=3,4⋅2=6,8;

б)

б) 2 % от 340 равны 6,8;

 36 100 36 36 100 100 36 100 ⋅23=0,36⋅23=8,28.

в)

в) 23 % от 36 равны 8,28.

36

23

108

72

+

8 28

,

alt: Само число равно 100 % . Работа выполнена на 100 %

description:
Само число равно 100 %.

Работа выполнена на 100 %

Батарея заряжена на 100 %

– работа выполнена полностью.

– батарея полностью заряжена.

alt: Скажите, мальчики. А где ещё мы часто слышим о процентах?

description:
Скажите, мальчики.
А где ещё мы часто слышим о процентах?

В магазинах.

description: Чаще всего проценты используют тогда, когда нужно показать, как меняется та или иная величина.

description: Количество учеников, которые посещают факультатив по математике, увеличилось на 100 %.

description: Если по акции цена товара уменьшается вдвое, то говорят, что произошло снижение цены на 50 %.

description:
Любое количество процентов очень просто записать десятичной дробью.
Да, Паша, ты абсолютно прав.

1 % – одна сотая числа.

1 %=0,01.

Подожди, Электроша.

15 %=0,15.

description:
Правило

Для того, чтобы проценты записать десятичной дробью или натуральным числом, надо число, которое стоит перед знаком % разделить на 100.

alt: Конечно, можно. 100 %=1 . А разве проценты можно перевести в натуральное число? 200 %=2

description:
Конечно, можно.

100 %=1.

А разве проценты можно перевести в натуральное число?

200 %=2.

description:
Удобно пользоваться процентами, когда мы хотим получить более точное представление о числе.

5

5

5

5

5

description:
Много это или мало?
Не зная, сколько всего оценок по математике в четверти, ответить на этот вопрос нельзя.

5

5

5

5

5

description:
Если у вас в четверти 30 оценок по математике и только 5 из них пятёрки – это много или мало? или мало?

Конечно, мало.

5

5

5

5

5

description:
А если я скажу, что 90 % ваших оценок за четверть составляют пятёрки, то это много или мало?

О, это очень много!

5

5

5

5

5

description:
Хорошо. Но сначала давайте решим несколько заданий попроще, чтобы мы могли решить вашу задачу все вместе.

Электроша, давай вернёмся к нашей задаче и попробуем узнать, сколько же всего воинов в войске Атамана.

alt: Задание № 2 Груши составляют 15 % от всех фруктов на складе

description:
Задание № 2

Груши составляют 15 % от всех фруктов на складе.
Сколько килограммов груш находится на складе, если всего там располагается 60 килограмм фруктов?

Решение:

Ответ: 9 кг.

 60 100 60 60 100 100 60 100 =0,6

(кг) – составляют 1 %.

0,6⋅15=9 (кг) – количество груш на складе.

6

15

30

6

+

9 0

,

Задачи на нахождение процентов от числа.

alt: Задание № 3 Войско Атамана было на 15 % больше, чем войско

description:
Задание № 3

Войско Атамана было на 15 % больше, чем войско Горыни, которое состояло из 200 воинов. Сколько воинов в войске Атамана?

Решение:

Ответ: войско Атамана состоит из 230 воинов.

 200 100 200 200 100 100 200 100 =2

(в) – составляют 1 % от войска Горыни.

2⋅15=30 (в) – составляют 15 % от войска Горыни.

200+30=230 (в) – составляют войско Атамана.

description:
Задание № 4

Вкладчик положил на счёт в банке 30 000 рублей под 8 % годовых. Давайте попробуем подсчитать, какая сумма будет на счету вкладчика через год, если он не будет снимать и докладывать на счёт.

Решение:

Ответ: а) 5,263;

б) 1,258.

У этой задачи есть два способа решения.

1-й способ решения:

alt: Задание № 4 Решение: Ответ: 32 400 руб

description:
Задание № 4

Решение:

Ответ: 32 400 руб.

1-й способ решения:

 30 000 100 30 000 30 000 100 100 30 000 100 =300

(руб) – составляют 1 %.

300⋅8=2400 (руб) – составляют 8 %.

30 000+2400=32 400 (руб) – будет на счету через год.

2-й способ решения:

100+8=108

(%) – будет на счету через год.

300⋅108=32 400 (руб) – будет на счету через год.

 30 000 100 30 000 30 000 100 100 30 000 100 =300

(руб) – составляют 1 %.

Вкладчик положил на счёт в банке 30 000 рублей под 8 % годовых. Давайте попробуем подсчитать, какая сумма будет на счету вкладчика через год, если он не будет снимать и докладывать на счёт.

description:
Ну что, ребята, теперь вам понятно, как решать такие задачи?

Да, Электроша.

alt: Задание № 5 Раствор содержит 6 % соли

description:
Задание № 5

Раствор содержит 6 % соли. Определите, сколько соли содержится в 350 килограммах раствора.

Решение:

Ответ: 21 кг.

 350 100 350 350 100 100 350 100 =3,5

(кг) – составляет 1 %.

3,5⋅6=21 (кг) – соли соли содержится в 350 килограммах раствора.

description:
Задание № 6

Участники двухдневных гонок должны были преодолеть 670 километров, в первый день они преодолели 38 % всего пути. Сколько километров гонщики преодолели во второй гоночный день?

Решение:

Ответ: 415,4 км.

100−38=62 (%) – останется гонщикам преодолеть во второй день.

6,7⋅62=415,4 (км) – преодолели во второй день.

 670 100 670 670 100 100 670 100 =6,7

(км) – составляет 1 %.

67

62

134

402

+

415 4

,

description:
Задание № 7

Доходы фирмы за три летних месяца составили 280 000 рублей. В июне доходы составили 35 % от этой суммы, в июле – 110 % июньских доходов. Сколько рублей составила прибыль фирмы за август?

Решение:

2800⋅35=98 000 (руб) – составила прибыль фирмы за июнь.

 280 000 100 280 000 280 000 100 100 280 000 100 =2800

(руб) – составляет 1 %.

Подожди, Электроша, но июльская прибыль составляет 110 % июньской. Как такое посчитать?

description:
Задание № 7

Доходы фирмы за три летних месяца составили 280 000 рублей. В июне доходы составили 35 % от этой суммы, в июле – 110 % июньских доходов. Сколько рублей составила прибыль фирмы за август?

Решение:

2800⋅35=98 000 (руб) – составила прибыль фирмы за июнь.

 280 000 100 280 000 280 000 100 100 280 000 100 =2800

(руб) – составляет 1 %.

Не волнуйся. Всё довольно просто. Для того, чтобы посчитать июльскую прибыль, мы должны найти 110 % от 98 000.

 98 000 100 98 000 98 000 100 100 98 000 100 =980

(руб) – составляет 1 % от 98 000.

980⋅110=107 800 (руб) – составила прибыль фирмы за июль.

description:
Задание № 7

Доходы фирмы за три летних месяца составили 280 000 рублей. В июне доходы составили 35 % от этой суммы, в июле – 110 % июньских доходов. Сколько рублей составила прибыль фирмы за август?

Решение:

2800⋅35=98 000 (руб) – составила прибыль фирмы за июнь.

 280 000 100 280 000 280 000 100 100 280 000 100 =2800

(руб) – составляет 1 %.

 98 000 100 98 000 98 000 100 100 98 000 100 =980

(руб) – составляет 1 % от 98 000.

980⋅110=107 800 (руб) – составила прибыль фирмы за июль.

280 000− 98 000+107 800 98 000+107 800 98 000+107 800 =74 200 (руб) – составила прибыль фирмы за август.

Ответ: 74 200 руб.

description:
Да, мальчики, можно.
Для того, чтобы разобраться, давайте попробуем решить одну задачу.

Интересно, а можно ли найти число по процентам?

alt: Задание № 8 В молоке содержится 21 % сливок

description:
Задание № 8

В молоке содержится 21  % сливок. Сколько молока надо взять, чтобы получить 10,08 килограмм сливок.

Решение:

0,48⋅100=48 (кг) – нужно взять.

10,08 :21=0,48 (кг) – составляет 1 %.

Ответ: 48 кг.

Именно задачи такого вида и называют задачей на нахождение числа по его процентам.

description:
Вам понятно, мальчики?
Тогда вот вам ещё одна задача для решения.

Да.

alt: Задание № 9 Определите, сколько времени мама потратила на приготовление ужина, если на приготовление мясных блюд понадобилось 40 % всего времени, десерт занял 20 %…

description:
Задание № 9

Определите, сколько времени мама потратила на приготовление ужина, если на приготовление мясных блюд понадобилось 40 % всего времени, десерт занял 20 %, а приготовление салатов заняло 48 минут.

Решение:

48 :40=1,2 (мин) – составляет 1 %.

100− 40+20 40+20 40+20 =40 (%) – всего времени ушло у мамы на приготовление салатов.

Ответ: 2 ч.

1,2⋅100=120 (мин) =2 (ч) – мама готовила ужин.

description:
1 % – это сотая часть величины.

Для того, чтобы найти 1 % величины, её значение надо разделить на 100.

Рассмотрели задачи на нахождение процентов от числа и на нахождение числа по процентам.

Итоги урока


file_name: Мастер-класс испр.ppt

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сиверская СОШ №3»»
Гатчинского района Ленинградской области

«MUSIC AROUND US»

Подготовила: Михайлова Елена Владимировна
Учитель английского языка

п. Сиверский
 2012

alt: Styles of music Pop music Rock-n-roll

description:
Styles of music

Pop music
Rock-n-roll
Hard rock
Rap
Classical music
Folk music

alt: Instruments Piano Violin Guitar

description:
Instruments

Piano
Violin

Guitar
Electric
       guitar

Flute
Wooden spoons

Bagpipe
Drum

alt: Match the styles and the instruments

description:
Match the styles and the instruments

Folk music

Classical music

Rock

description:
i

1.P ano
2.V olin
3.G  ita
4.Electri   guitar
5.Wo  den spo  ns
6.Bag  ipe
7.  rum

8.Po    music
9.Hard ro  k
10.R  p
11.Cla  sical music
12.Fo  k music

i

u

r

c

o

o

p

D

p

c

a

s

l

alt: Music is a part of the image 1 2 3 4 5

description:
Music is a part of the image

1

2

3

4

5

description:
a hobby
(collecting..
playing …
going …
learning about.…)

an entertainment
(theatre, concerts
disco..)

Music in our life

a profession
(Music teacher,
 singer…)

a symbol
of the country

alt: Music as a symbol of the country

description:
Music as a symbol of the country

Georgia

India

Scotland

Russia

alt: What do you think about music?

description:
What do you think about music?

I think, music is………
It unites people and makes us friendly.
I  (like/don’t like)  music…….
I (can/can’t) play……….
There are a lot of styles of music:….....
But my favourite type of music is…….
As for me, music is…… (my future profession, my hobby, my lifestyle)

title: Мастер-класс по теме "Music around us" в рамках конкурса "Учитель года"


file_name: ОГЭ 9 кл (решение задач на прогрессии).pptx

description:
Решение задач на прогрессии

Учитель математики
Саранцева Елена Владимировна
МБОУ СОШ №1 р.п.Беково
Пензенской области

                  математика  ОГЭ  9 класс

№ 14

alt: Арифметическая прогрессия ? ? 2; 4; 6; 8; 10…

description:
Основные  формулы

 а n = а1 + d(n – 1)   формула n-го члена
                                                 арифметической прогрессии

Формулы суммы n первых членов арифметической прогрессии

d = a n + 1 – a n      разность
                       арифметической прогрессии

description:
При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°C. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7°C.

Решение:

		а 1 = − 7
		d = − 6
		n = 5
		a 5  − ?

Ответ: − 31.

               а n = а1 + d(n – 1)
        a 5 = − 7 − 6 ∙ (5 – 1) = − 7 – 24 = − 31

alt: Камень бросают в глубокое ущелье

description:
Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?

Решение:

а 1 = 9
d = 10
n = 5
S5  − ?

Ответ: 145.

description:
В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?

Решение:

а 5 = 27
а 8 = 36
а 14 − ?

 а n = а1 + d(n – 1)

а 1 + 3(5 – 1) = 27
а 1  + 12 = 27
а 1 = 15

а 14 = 15 + 3 ∙ (14 – 1) = 54

Ответ : 54.

description:
Курс воздушных ванн начинают с 10 минут в первый
день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 5 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 5 минут?

Решение:

 а n = а1 + d(n – 1)

а 1 = 10
d = 5
а n = 65
n  − ?

10 + 5 ( n – 1 ) = 65
5 ( n – 1 ) = 55
n – 1 = 11
n = 12

Ответ : 12.

description:
Улитка ползет от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние больше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в общей сложности 10 метров. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 150 метрам.

Решение:

а 1 + а n = 10
S n = 150
n  − ?

5 ∙ n = 150
n = 150 : 5
n = 30

Ответ : 30.

alt: Геометрическая прогрессия ? ? 2; 4; 8; 16; 32…

description:
Основные  формулы

                                              формула n-го члена                                                    геометрической прогрессии

Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии

b n = b 1 ∙ q n − 1

q = b n + 1 – b n     знаменатель
                                 геометрической
                                 прогрессии

description:
В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.

Решение:

b 1  =  640
n  = 7

b 7 − ?

b n = b 1 ∙ q n − 1

Ответ : 10.

description:
У Тани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 15см?

Решение:

b 1  =  360

b n < 15
n  − ?

Ответ : 4.

description:
Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением, на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после шестикратного деления их стало 1280?

b 7  = 1280
n = 7
q = 2
b 1  −  ?

Решение:

b n = b 1 ∙ q n − 1

b 1 ∙ 2 7 – 1 = 1280
b 1 ∙ 64 = 1280
b 1 = 1280 : 64
b 1 = 20

Ответ : 20.

description:
Мощности пяти различных электромоторов составляют возрастающую геометрическую прогрессию. Мощность самого слабого электромотора — 5 кВт, а третьего по мощности — 20 кВт. Найдите мощность самого мощного электромотора, ответ дайте в кВт.

Решение:

   ,

b1 = 5
b3 = 20
b5  − ?

b n = b 1 ∙ q n − 1

Ответ : 80.

description:
Начинающий видеоблогер Маша подсчитала, что каждый ее следующий новый видеоролик набирает в 3 раза больше просмотров, чем предыдущий.
а) Сколько просмотров набрал шестой видеоролик Маши, если первый посмотрели 20 человек?
б) Сколько просмотров набрали 6 первых видеороликов Маши?

Решение:

b1 = 20
q = 3
b6  − ?
S6  – ?

b n = b 1 ∙ q n − 1

b6  = b1q 6 – 1 = 20 ∙ 3 6 – 1 = 20 ∙ 35 = 20 ∙ 243 = 4860

Ответ : 7280.

description:
Часть программы тренировок Арсения заключается в беге на беговой дорожке. На первой тренировке необходимо бежать 15 минут, на каждой следующей время пробежки увеличивается на 7 минут. За сколько тренировок Арсений проведёт на беговой дорожке в общей сложности 2 часа 25 минут, если будет следовать программе?

Ответ : 5.

При хранении бревен их укладывают, как показано на рисунке. Сколько бревен находится в одной кладке, если в ее основании положено 12 бревен?

Ответ : 78.

Задачи для самостоятельного решения

alt: Задачи для самостоятельного решения

description:
Задачи для самостоятельного решения

В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.

Ответ : 351.

У Яны есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 240 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 5 см?

Ответ : 7.

description:
ОГЭ. Математика. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов - Под. ред. И.В. Ященко – Москва : Издательство «Национальное образование», 2022. – 224 с. – (ОГЭ. ФИПИ – школе).

https://mat-ege.ru/math-oge/oge-21-tekstovye-zadachi/

https://ege.sdamgia.ru

Источники

https://libryansk.ru/files/media/2017/09/img_8m7jt1ip6y.jpg

https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_561b5ffa1a7a3/user_file_561b5ffa1a7a3_1_1.png

https://art4apps.org/images/downloadable/canyon.png
https://kartinkin.net/uploads/posts/2021-07/1626856031_6-kartinkin-com-p-anime-kolizei-anime-krasivo-6.jpg
https://phonoteka.org/uploads/posts/2021-05/1620334467_11-phonoteka_org-p-fon-dlya-prezentatsii-zakalivanie-12.jpg
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1612650334_39-p-zelenii-fon-dlya-prezentatsii-ulitka-51.jpg
https://png.pngtree.com/png-vector/20190216/ourlarge/pngtree-vector-illustration-of-little-girl-playing-tennis-png-image_321369.jpg
http://zabavniks.com/wp-content/uploads/2018/07/infuzoriya_tufelka_38_19074804.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1692094/pub_5f8efabac3bd767932dc4644_5f8efb403126995a0b36a6e4/scale_1200

https://yandex.ru/images/search?text=думающий%20ученик%20картинка%20для%20презентации&stype=image&lr=101142&source=serp&pos=1&img_url=https%3A%2F%2Fst.depositphotos.com%2F1001009%2F3088%2Fv%2F950%2Fdepositphotos_30881857-stock-illustration-schoolboy.jpg&rpt=simage

intro:
Для успешной подготовки к ОГЭ необходимо уделить особое внимание решению задач на прогрессии. Прогрессии – это последовательности чисел, у которых между соседними элементами существует определенная закономерность.

Существует несколько типов прогрессии, на которые приходится чаще всего в задачах ОГЭ: арифметическая, геометрическая и ряд Фибоначчи.

Решение задач на арифметическую прогрессию основано на формуле общего члена прогрессии: an = a1 + (n-1)d, где an – n-й член прогрессии, a1 – первый член прогрессии, d – разность прогрессии. Для решения задач необходимо определить первый член прогрессии и разность, затем подставить эти значения в формулу, чтобы найти нужный член прогрессии или сумму членов.

Геометрическая прогрессия характеризуется формулой общего члена: an = a1 * q^(n-1), где an – n-й член прогрессии, a1 – первый член прогрессии, q – знаменатель геометрической прогрессии. Решение задач на геометрическую прогрессию также основано на определении первого члена и знаменателя, а затем подстановке в формулу для нахождения нужного члена или суммы.

Ряд Фибоначчи – это специальная последовательность чисел, в которой каждый член равен сумме двух предыдущих. Для решения задач на ряд Фибоначчи необходимо знать первые два члена последовательности и определить закономерность для нахождения нужного члена.

При решении задач на прогрессии следует внимательно читать условие, выделять ключевые слова и давать обозначения для известных и неизвестных величин. Также полезно решать задачи несколькими способами, чтобы закрепить материал и улучшить навыки анализа.

Решать задачи на прогрессии можно как аналитически – с использованием формул общего члена, так и графически – построив соответствующий график. Возможность использования графиков особенно полезна для визуализации последовательности и понимания ее закономерностей.

Таким образом, решение задач на прогрессии – важный аспект подготовки к ОГЭ. Понимание принципов прогрессий и умение применять соответствующие формулы помогут успешно справиться с этим видом задач и получить высокий результат на экзамене.

title: Готовимся к ОГЭ. Решение задач на прогрессии. №14.