file_name: Неравенства с одной переменной.pptx

alt: Неравенства с одной переменной и их системы

description:
Простейшие неравенства.

Решение неравенств.

Решение систем неравенств.

Квадратные  неравенства(через параболу).

Метод интервалов

description:
Числовой промежуток – множество всех чисел, удовлетворяющих неравенству.

a

x

x > a

x < a

x ≥ a

x ≤ a

alt: Двойные неравенства a b a x b ( a; b ) a b a x b ( a; b ] a≤ x< b a x…

description:
Двойные неравенства

a<x<b

a

x

b

( a; b )

a<x≤b

a

x

b

( a; b ]

a≤x<b

a

x

b

[ a; b )

a≤x≤b

a

b

[ a; b ]

description:
Пересечение множеств – множество,
составляющее общую часть некоторых
множеств А и В.

А

С =

 В

С

А

В

[ 1; 5 ]

[ 3; 8 ] =

[ 3; 5 ]

x

1

8

5

3

description:
Объединение множеств – множество,
состоящее  из элементов, принадлежащих
хотя бы одному из множеств А и В.

А

S

А

В

S =

 В

[ 1; 5 ]

[ 3; 8 ] =

[ 1; 8 ]

x

1

8

5

3

alt: Решение неравенств с одной переменной

description:
Решение неравенств с одной
                переменной

Определение.

Решением неравенства с одной переменной
называется значение переменной, которое
обращает его в верное числовое неравенство.

Решить неравенство  -- значит найти все его
решения  или доказать, что решений нет.

Неравенства, имеющие одни и те же
решения, называются равносильными.

alt: При решении числовых неравенств можно: -- переносить слагаемые из одной части неравенства в другую, изменяя знаки этих слагаемых; -- делить обе части неравенства на одно…

description:
При решении числовых неравенств можно:

-- переносить слагаемые из одной части
неравенства в другую, изменяя знаки этих
слагаемых;

-- делить обе части неравенства на одно и то же
положительное число;

-- делить обе части неравенства на одно и то же
отрицательное число, изменяя знак неравенства

alt: Пример Ответ: -5 -5 -1,8 x

description:
Пример

Ответ:

-5

-5

-1,8

x

alt: Решить неравенства: 1) Х + 1 < 7 2) 3 –

description:
Решить неравенства:

1)       Х + 1 < 7

2)       3 – Х   6

4)       6 – Х   8 + X

3)       2Х – 7 > X

5)       2(Х – 4) >5 - 7X

Ответ:

Ответ:

Ответ:

Ответ:

Ответ:

alt: Дома решить неравенства: 1)

description:
Дома   решить   неравенства:

1)       Х + 2 > 6

2)       2 – Х   7

4)       2 – Х   7 + X

3)       3Х – 2 > 2X

5)       -(Х + 3) >4 - 6X

alt: Решение систем неравенств.

description:
Решение
систем неравенств.

description:
Решение систем неравенств

«Меньше меньшего»

х

1

3

Ответ:

№  1.

alt: Больше большего» х 1 3 Ответ: № 2

description:
«Больше большего»

х

1

3

Ответ:

№  2.

alt: х 1 3 Ответ: № 3.

description:
х

1

3

Ответ:

№  3.

alt: х 1 3 Ответ: решений нет № 4.

description:
х

1

3

Ответ:

решений нет

№  4.

alt: Неравенства второй степени

description: Неравенства второй степени

description:
Решение неравенств второй степени с
 помощью параболы.

х

х

.

.

.

.

description:
Алгоритм решения квадратного неравенства:

1. Ветви направлены

вниз

вверх

2. Вычислить дискриминант.

-парабола пересекает ось Х в двух точках
       ,

-парабола касается оси Х в одной  точке

-парабола не пересекает ось Х

3. Смотри знак неравенства

description:
1.

х

.

alt: Неравенство выполняется при любых значениях х , а равенство не достигается ни при каких значениях х

description:
2.

х

.

Неравенство выполняется
при любых значениях  х, а
равенство не достигается  ни
при каких значениях х

alt: 3. х . Решений нет Решений нет

description:
3.

х

.

Решений нет

Решений нет

alt: 4. х . Х = Решений нет

description:
4.

х

.

Х =

Решений нет

description:
х

.

.

5.

х

.

description:
х

.

.

6.

х

.

Неравенство выполняется
при любых значениях  х, а
равенство не достигается  ни
при каких значениях х

alt: х . . 7. х Решений нет Решений нет

description:
х

.

.

7.

х

Решений нет

Решений нет

alt: х . . 8. х Решений нет

description:
х

.

.

8.

х

Решений нет

description:
Метод интервалов

Нули функции:
разбивают числовую ось на промежутки.

х

+

+

+

-

-

Определить знак функции на крайнем правом  промежутке.

Выбрать промежутки согласно знаку неравенства.

+

-

alt: Пример. х + + + - - - Ответ:

description:
Пример.

х

+

+

+

-

-

-

Ответ:

intro: В презентации показаны схемы решения неравенств с одной переменной: простейшие неравенства, системы неравенств, квадратные неравенства, решение неравенств методом интервалов. Применение - для объяснения и закрепления материала

title: Неравенства с одной переменной


file_name: Жданов Я. проект по информатики.pptx

alt: МБОУ Голынковская средняя школа

description:
МБОУ Голынковская средняя школа

Проект по информатики на тему:
«Arduino машинка на инфракрасном управлении».
                                                  Выполнил ученик 9 «А» класса
                                                  Жданов Ярослав Иванович.
                                                  Руководитель проекта:
                                                  учитель по информатике
                                                  Панфилова Юлия Владимировна

                                              2021 год

description:
Паспорт проекта

Тема

Arduino машинка на инфракрасном управлении.

Актуальность

 Наш век - это время бысторого развития технологий, и для того, чтобы “идти в ногу со временем” следует постоянно пополнять знания информатики. В том числе о популярном разделе - программировании, занявшем устойчивое, но не всегда заметное, место в повседневной жизни каждого из нас.

Проблема

 Создание машинки на ИК управлении через платформу Arduino, имея малый опыт работы с ней.

Гипотеза

Я предполагаю, что любой школьник, при желании, может ознакомится с языком C++ и делать успешные проекты, с применением этого язык и своих знаний о нем.

Объект исследования

Язык программирования C++.

Предмет исследования

Платформа Arduino .

Методы исследования

Получение теоретической информации, практическая сборка программируемого устройства.

Продукт

Проект.

Результат

Готовое управляемое устройство.

alt: Платформа Arduino Arduino - это самая динамично развивающаяся и доступная платформа с низким порогом вхождения, которая доступна как для начинающих и делающих первые шаги в…

description:
Платформа Arduino

Arduino - это самая динамично развивающаяся и доступная платформа с низким порогом вхождения, которая доступна как для начинающих и делающих первые шаги в программировании, так и для профессионалов. Программируется она на языке С++.

alt: Платформа Arduino

description:
Платформа Arduino

Язык программирования C++
 Этот язык является низкоуровневым, поэтому считается сложным и имеет высокий порог вхождения. Но для программирования Arduino используется упрощенная версия этого языка программирования. Так же для упрощения разработки прошивок существует множество функций, классов, методов и библиотек. Благодаря этому работать с этими микроконтроллерами очень удобно и легко.

alt: Инфракрасное излучение Инфракра́сное (ИК) излуче́ние — электромагнитное излучение, занимающее спектральную область между красным концом видимого света (с длиной волны λ = 0,74 мкм и частотой…

description:
Инфракрасное излучение

Инфракра́сное (ИК) излуче́ние — электромагнитное излучение, занимающее спектральную область между красным концом видимого света (с длиной волны λ = 0,74 мкм и частотой 430 ТГц).
Дистанционное управление устройств основано на инфракрасном излучении.

alt: Проектирование устройства

description: Проектирование устройства

alt: Компоненты схемы ИК пульт управления и приемник

description:
Компоненты схемыИК пульт управления и приемник

    В проекте может использоваться ИК приемник любого типа. Корпуса инфракрасных приемников содержат оптический фильтр для защиты прибора от внешних электромагнитных полей, изготавливаются они специальной формы для фокусировки принимаемого излучения на фотодиоде.
    Управление машинкой может осуществляться любым пультом (от телевизора, проектора, кондиционера и т.д). В большинстве случаев наличие фотодиода на передней части панели пульта обуславливает возможность передачи ИК сигнала.

alt: Компоненты схемы Плата Arduino и модуль

description:
Компоненты схемыПлата Arduino и модуль L298N mini.

Плата отвечает за управление модулем

Модуль в свою очередь управляет двумя моторами - редукторами

alt: Компоненты схемы Редукторы

description:
Компоненты схемы

Редукторы

alt: Схема подключения Arduino Практическая часть

description:
Arduino IDE

Программирование Arduino осуществляется в приложении Arduino IDE. IDE расшифровывается как интегрированная среда разработки, и в нашем случае представляет собой блокнот, в котором мы пишем код. Среда разработки Arduino IDE, скачивается с официального сайта.

Программирование Arduino

alt: Программа для Arduino в приложении

description: Программа для Arduino в приложении Arduino IDE

description:
Программирование Arduino  Присваиваем действия кнопкам пульта.

Для этого оnкрываем com-порт. При нажатии на каждую из кнопок в сom-порту появится набор знаков(цифр и иногда букв). Используемый в проекте пульт поочередно ставит два набора знаков в соответствие одной кнопке. Эти две группы знаков поочередно записываем: вместо х одну, вместо y другую, в код под соответсвующим комментарием.

alt: Программа для Arduino написана на основе представленных таблиц

description: Собираем устройстово по указанной ранее схеме. Если все работает правильно, то проект можно считать успешным.

description:
Гипотеза подтвердилась: удалось создать рабочую машинку на ИК управлении.В итоге, зная базовый курс Информатики, я познакомился с Arduino и языком С++, с помощью которого программируется платформа, ставшая центром управления ИК машинки. Кроме того, во время работы над проектом пополнились знания о передаче информации с помощью инфракрасного сигнала.

Заключение:

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация к проектной работе по информатике


file_name: Комнатные растения.ppt

alt: Презентацию составила учитель начальных классов

description:
Презентацию составилаучитель начальных классов МБОУ НОШ № 11 г. Шарыпово Авдеева И. В.

Комнатные растения

alt: Комнатные растения очень разнообразны

description: Комнатные растения очень разнообразны. Их родина –теплые страны, где они живут в природе. У нас их разводят в домах и оранжереях.

description: Осенью листья у лиственных деревьев и кустарников желтеют и опадают. Зимой они стоят под снегом.  Весной на них появляются новые молодые листочки.

description: У комнатных растений листья осенью не опадают и всю зиму остаются зелеными.

description: Некоторые комнатные растения зимой образуют новые листья или цветут.

alt: ГЕРАНЬ

description: ГЕРАНЬ

alt: колеус

description: колеус

alt: цикламены

description: цикламены

alt: лимон

description: лимон

alt: фикус

description: фикус

alt: глоксиния

description: глоксиния

alt: монстера

description: монстера

description: Комнатные растения выращиваются с целью украшения жилых и служебных помещений. Они радуют нас своей красотой, вызывают в нас восторг, заставляют удивляться.

title: Разработка урока окружающего мира "Комнатные растения"


file_name: Фестиваль Русский валенок.pptx

alt: Спортивно – краеведческий фестиваль «Русский валенок»

description: Спортивно – краеведческийфестиваль «Русский валенок»

description:
Цель фестиваля:
формирование у обучающихся знаний о народной культуре, приобщение к ценностям семейных и национальных традиций русского народа
Задачи фестиваля:
	развивать интерес детей к народному быту
	познакомить детей с историей традиционной русской обуви – валенок, их изготовлении
	поддерживать у детей и родителей потребность в совместной творческой и спортивной деятельности

description:
Время проведения фестиваля: февраль-март
Формы проведения фестиваля:
	Классный час на тему «Эх, валенки!»
	Тематические уроки
	Уроки и внеурочные занятия по ИЗО (украшение макета валенка: рисование, аппликация)
	Украшение валенок детьми совместно с родителями
	Составление и отгадывание загадок
	Разучивание русских народных подвижных игр
	Спортивный семейный праздник

alt: Праздник русского валенка» (физкультурно – оздоровительная программа)

description:
«Праздник русского валенка»(физкультурно – оздоровительная программа)

Хоть всю Землю обойдешь,
Лучше обувь не найдешь!
И теплые, и модные
Валенки народные!

alt: Ведущий – скоморох

description: Ведущий – скоморох

alt: Участники праздника - семейные команды

description: Участники праздника - семейные команды

alt: Танец «Валенки да валенки…»

description: Танец «Валенки да валенки…»

alt: Разминка с валенками

description: Разминка с валенками

alt: Конкурс «Бег в валенках»

description: Конкурс «Бег в валенках»

alt: Конкурс «Насорил – убери!»

description: Конкурс «Насорил – убери!»

alt: Конкурс «Метание валенка»

description: Конкурс «Метание валенка»

alt: Конкурс «Городки»

description: Конкурс «Городки»

alt: Конкурс «Дуэль»

description: Конкурс «Дуэль»

alt: Конкурс «Руковаленкоход»

description: Конкурс «Руковаленкоход»

alt: Конкурс «Сиамские близнецы»

description: Конкурс «Сиамские близнецы»

alt: Конкурс «Пенальти – 2»

description: Конкурс «Пенальти – 2»

alt: Подведение итогов Награждение победителей

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация "Спортивно-краеведческий фестиваль - РУССКИЙ ВАЛЕНОК"


file_name: 225. Лекция по теме Программное обеспечение.ppt

alt: ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПК

description: ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПК

alt: ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМНОЕ

description:
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМНОЕ ПО
ПРИКЛАДНОЕ ПО
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ (IDE)

alt: СИСТЕМНОЕ ПО Операционные системы (MS

description:
СИСТЕМНОЕ ПО

Операционные системы (MS Windows, Mac, Unix, Linux)
Драйверы устройств
Программы-оболочки
Операционные оболочки
Программы-утилиты

alt: ПРИКЛАДНОЕ ПО ЗАКАЗНОЕ ПО СТАНДАРТНОЕ

description:
ПРИКЛАДНОЕ ПО

ЗАКАЗНОЕ ПО

СТАНДАРТНОЕ ПО

ГИБРИДНОЕ ПО

alt: IDE (ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА

description:
IDE (ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ)

РЕДАКТОР ПРОГРАММНОГО КОДА
БИБЛИОТЕКИ ПРОГРАММ
КОМПИЛЯТОРЫ ИЛИ ИНТЕРПРИТАТОРЫ
ОТЛАДЧИКИ
Microsoft Visual Studio, Delphi, Eclipse, NetBeans

alt: Visual Studio 2010

description: Visual Studio 2010

title: Лекция по теме Программное обеспечение


alt: Формирование советской государственности

alt: План: Создание новых органов власти

description:
                  План:

  Создание новых органов власти.
Брестский мир.
3.  Первые мероприятия в
     промышленности.
Аграрная политика.
5.  Конституция 1918 года.

alt: II съезд Советов:

description:
  25 октября 1917 г.- II съезд Советов:
  Переход власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
  Всероссийский центральный исполнительный   комитет (ВЦИК)  – 62 большевика и 29 левых эсеров.
  Совет народных комиссаров (СНК) –    исполнительная власть (во главе с В.И. Лениным)
Декабрь 1917г. – Всероссийская чрезвычайная комиссия (ВЧК) «для борьбы с контрреволюцией, саботажем и спекуляцией» (во главе с Ф.Э.Дзержинским)

alt: Итоги выборов в Учредительное собрание

description:
Итоги выборов в Учредительное собрание

Почему итоги выборов в Учредительное собрание разочаровали большевиков?

description:
5-6 января, 1918 г.- работа Учредительного собрания.

10 января 1918 г.-  III съезд Советов рабочих и солдатских + крестьянских депутатов:

  Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа.

  Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР).

description:
Брестский мир

7 ноября 1917 г-    обращение народного комиссара по иностранным делам, Л.Д. Троцкого к правительствам воюющих государств.
3 марта 1918 г.   в Брест-Литовске заключен сепаратный мирный договор о мире между Россией и Германией.

alt: Первые мероприятия в промышленности:

description:
        Первые мероприятия в
           промышленности:

Ноябрь 1917- положение о рабочем контроле.
17 ноября 1917 г.- начало национализации промышленности.
1 декабря 1917 г.- Высший совет народного хозяйства (ВСНХ), национализация банков.
Январь-апрель 1918 г.- национализация железных дорог, речного и морского транспорта. Советское правительство отказалось от внешних долгов царского и временного правительства.

description:
          Аграрная политика:

1918г.-  ликвидация частной собственности на землю.
 Государство- собственник земли!
Весна 1918 г.- снижение количества хлеба.
Организация комитетов бедноты.

alt: Конституция 1918 года. 10 июля 1918 г

description:
Конституция 1918 года.
10 июля 1918 г.- на 5 Всероссийском съезде Советов принята первая Конституция РСФСР:
Оформление диктатуры пролетариата в форме советской власти.
Федеративное устройство страны и её название- Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика (РСФСР)
Высший орган власти- Всероссийский съезд Советов, а в промежутках- избранный им ВЦИК.
Исполнительная власть- СНК.
Закрепление прав и обязанностей трудящихся.
     Избирательные преимущества за рабочими (1 голос рабочего = 5 голосам крестьян).
Утверждение герба и флага РСФСР.

description:
Словарь:

Национализация- переход частных предприятий и отраслей экономики в собственность государства как безвозмездно, так и на основе выкупа (полного или частичного).

Сепаратный мир-   мир, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников.

alt: Домашнее задание Параграф 19

description:
Домашнее задание

Параграф 19

title: Презентация по истории России для 9го класса по теме "Формирование Советской государственности"


file_name: Die Bremer Stadtmusikanten.pptx

alt: Die Bremer Stadtmusikanten

description: Die Bremer Stadtmusikanten

alt: Die Gebrüder Grimm

description: Die Gebrüder Grimm

description: Das Denkmal der Bremer Stadtmusikanten in Bremen

alt: Märchenfiguren: der Esel der Hund die

description:
Märchenfiguren:

der Esel

der Hund

die Katze

der Hahn

alt: Wer ist wo? das Bauernhaus der

description:
Wer ist wo?

das Bauernhaus

der Bauer

das Kanin

die Maus

das Dorf

der Räuber

alt: Verben aus dem Märchen: wohnen – жить gehen – идти treffen – встречать antworten - отвечать jagen – охотиться sagen – сказать fliegen – летать…

description:
Verben aus dem Märchen:

wohnen – жить
gehen – идти
treffen – встречать
antworten - отвечать
jagen – охотиться
sagen – сказать
fliegen – летать
schlafen – спать
essen - кушать

intro: Материал для урока немецкого языка по сказке братьев Гримм "Бременские музыканты"

tags: #Братья Гримм #сказки #Бременскиемузыканты #немецкийязык

title: "Die Bremer Stadtmusikanten"


file_name: занятие №23.pptx

alt: Презентация к занятию № 23 Тема:

description: Презентация к занятию № 23Тема: Повторение и закрепление пройденного материала.Учитель: Мельник Наталья Викторовна

alt: Задачки в стихах

description: Задачки в стихах

alt: Скачут и что-то клюют без оглядки

description:
   7 воробышек спустились на грядки,
   Скачут и что-то клюют без оглядки.
   Котик - хитрюга внезапно подкрался,
   Мигом схватил одного и умчался.      Вот как опасно клевать без оглядки!
   Сколько теперь их осталось на грядке?

description:
           Мурка, кошка-мышеловка,
     Съела 3 мышей в кладовке,
     И опять к норе подкралась.
     Цап! Еще одна попалась.
     Вот так Мурка! Сколько ей
     Удалось поймать мышей?

description:
     У нашей кошки 5 котят,
    В лукошке рядышком        сидят.
    А у соседской кошки – 3!
    Такие милые, смотри!
    Помогите сосчитать,
    Сколько будет 3 да 5?

alt: 2+ = 5 1+ =5 2+ =4 1+ = 4 3+ =5 Какое число спрятала тучка?

description:
2+       = 5
1+       =5      2+      =4
1+       = 4     3+      =5

Какое числоспрятала тучка?

alt: Работа по учебнику стр.57-58

description: Работа по учебнику стр.57-58

alt: Сделай рисунок к приведённым равенствам 4 - 0=4 4 -1=3 4 -2=2 4 -3=1 4 -4=0

alt: Заполни окошки нужными цифрами 3 2 = - 5 5 = 3 + 2 + 2 = 5 3 3 = 2 - 5

alt: Заполни окошки нужными цифрами 2 + 3 = 5 5 - 3 = 2

alt: Домашнее задание стр.58

description: Домашнее задание стр.58

title: Презентация по теме Повторение и закрепление пройдённого материала по математике (дошкольники)


file_name: Духовно-нравственное воспитание детей с интеллектуальными нарушениями.pptx

description:
Духовно-нравственное воспитание детей с интеллектуальными нарушениями на основе православных ценностей

Ду

alt: ЦЕЛЬ : Воспитание духовно-нравственной личности на основе возрождения и укрепления православных традиций русского народа

description: ЦЕЛЬ: Воспитание духовно-нравственной личности на основе возрождения и укрепления православных традиций русского народа

description:
Задачи программы:

-формирование у воспитанников нравственно-значимых представлений, опирающихся на духовно-нравственные ценности;
Развитие в подростках стремления к православным традициям русского народа;
Привитие любви к своему народу, малой Родине; воспитание чувств патриотизма;
Создание творческой среды для проявления духовных сил и способностей воспитанников;
Коррекция эмоционально-волевой сферы;
Коррекция речи и мышления путем коллективных дискуссий;
Коррекция мелкой моторики пальцев рук на основе изготовления поделок и подарков к Рождеству и Пасхе;
Привлечение к работе с воспитанниками носителей духовных и культурных традиций русского народа: деятелей культуры. Церкви, представителей старшего поколения.

description:
Основные подходы и педагогические принципы:

Принцип природосообразности
Принцип целостности учебно-воспитательного процесса
Принцип сотрудничества
Деятельный подход
Личностно-ориентированный подход

alt: Методы работы: Наглядный метод

description:
Методы работы:

Наглядный метод
Словесный метод
Практический
Формы работы:
Дискуссии, беседы, игры духовно-нравственного содержания
Просмотр слайд-фильмов, фильмов, использование аудиозаписей
Экскурсии, встречи, целевые прогулки
Творческие вечера
Труд по интересам

description: Чтение педагогом рассказов; рассматривание книжных иллюстраций; предметов….

alt: Показ духовно-просветительских фильмов (мультфильмов)

alt: Экскурсии в храмы Тамбова

description: Экскурсии в храмы Тамбова

alt: Рождественское представление» воспитанников

description: «Рождественское представление»воспитанников Воскресной школы

description: Поздравление воспитанников Центра иереем Храма Александра Невского о. Павлом (Шальневым)

alt: Экскурсия в Иоанно-Предтеченский

description: Экскурсия в Иоанно-Предтеченский Трегуляевский мужской монастырь

description: Изготовление поделок и подарков к православным Праздникам

alt: Пасхальная открытка

description: Пасхальная открытка

alt: Участие воспитанников Центра в выставках и конкурсах на духовно-нравственную тематику

description:
Ожидаемые результаты:

Формирование духовно-нравственных ориентиров у воспитанников;
Привитие любви и уважения к близким, к Родине;
Воспитание духовно-творческой активности


file_name: Особенности мышления детей с    нарушением слуха.pptx

description: Мышление - это сложный познавательный психический процесс, заключающийся в обобщенном опосредованном и целенаправленном отражении действительности, процесс поиска и открытия нового.

description:
Виды мышления

Мышление

Наглядно-действенное

Наглядно-образное

Словесно-логическое

description:
       Особенности мышления
Для детей с нарушением слуха характерно некоторое отставание в развитии наглядно-действенного мышления.
Длительное время продолжают оставаться на ступени наглядно- образного мышления, т.е. мыслят не словами, а образами, картинами.
В формировании словесно - логического мышления они резко отстают от слышащих сверстников (это влечет за собой и общее отставание в познавательной деятельности)
Значительно отстают в формировании умения мыслить обратимо
С трудом овладевают логическими связями и отношениями между явлениями, событиями, поступками людей.

description:
6.Обнаруживается склонность к упрощению, искажению существенных отношений между предметами, явлениями, событиями.
7. Испытывают большие трудности в анализе и синтезе материала, часто ограничиваются неполным выделением общих признаков и специальных.

description:
Группы детей в зависимости от особенностей  развития мышления

 1 группа- Дети с относительно высоким уровнем развития наглядного и понятийного мышления.

Эти дети имеют высокую обучаемость, проявляют активность и самостоятельность при решении задач, успешно усваивают школьную
 программу.

2 группа- Дети со средним уровнем развития наглядного и понятийного мышления.

Отстают от слышащих сверстников по развитию обоих видов мышления. В процессе обучения они нуждаются в постоянной помощи сурдопедагога.

description:
3 группа - Дети с высоким уровнем развития наглядного и низким уровнем развития понятийного мышления.

 По уровню развития наглядно-образного мышления эти дети не уступают слышащим сверстникам, но у них наблюдаются трудности в овладении словесной речью.

 4 группа- Дети с относительно высоким уровнем развития понятийного мышления при низком уровне развития наглядно-образного.

Такая диспропорция образуется при невнимании к  тем видам деятельности, в которых развиваются наглядные формы мышления

description:
Комплекс коррекционно- развивающих упражнений по развитию мышления у слабослышащих детей .

Название игры и цель

Содержание

Нарисуй дорожку
Цели: учить понимать и выполнять поручения, развивать мелкую моторику.

 На доске закреплен лист картона, на котором с одной стороны расположены домики с открывающимися окошками, а с другой - в случайной последовательности таблички с названиями игрушек. Педагог просит ребенка подойти к домику и открыть окошко. Ребенок самостоятельно (или отраженно-сопряженно) называет, кто "живет" в домике .Далее педагог просит ребенка найти соответствующую табличку, при этом он показывает на столбик, где написаны названия игрушек. После того педагог просит его нарисовать дорожку: "Нарисуй дорожку". Ребенок рисует дорожку фломастером от домика до соответствующей таблички. Педагог прочитывает со всеми детьми название данной игрушки.

alt: Название игры и цель Содержание

description:
Название игры и цель

Содержание

Мозаики
Цели: развитие мелкой моторики пальцев рук, обучение ориентировке на плоскости, умению подбирать цвета по подражанию педагогу или по словесной инструкции.

Возможно несколько вариантов проведения. Можно предложить детям вслед за педагогом составлять определенный рисунок, узор. А можно просто дать детям возможность собирать по собственному желанию, развивая творчество, воображение.
Можно предложить детям картинку с рисунком, узором и попросить их собрать такой же рисунок или узор из мозаики.
Для более развитых детей, знающих названия основных цветов, можно предложить выполнять рисунок, узор по инструкциям, предъявляемым устно и на табличках. Например: «Положи две синих, потом три зеленых, одну красную» и т.д.


file_name: Музыка 7 класс.pptx

description:
В концертном зале. Симфония.

Презентацию разработала
учитель начальных классов: Кушнирук А.П.

description:
Классическая симфония

Классическая симфония Классическая симфония, сложившаяся в последней четверти XVIII века, обычно состоит из четырёх частей:
 1-я часть — в быстром темпе (аллегро), иногда предваряется небольшим медленным вступлением; пишется в сонатной форме;
2-я часть — в медленном движении, в форме вариаций, рондо, рондо-сонаты (сложной трёхчастной), реже в сонатной форме;
3-я часть — менуэт или скерцо, пишется обычно в сложной 3-частной форме;
4-я часть — в быстром темпе, в сонатной форме, в форме рондо или рондо-сонаты.

alt: Великие симфонисты - классики В

description:
Великие симфонисты - классики

В. А. Моцарт (1756 – 1791)
         41 симфония

Л. Бетховен (1770 – 1827)
            9 симфоний

Й. Гайдн (1732 – 1809)
       149 симфоний

alt: Великие симфонисты России П.И.

description:
Великие симфонисты России

П.И. Чайковский
    (1840 – 1893)

 С.В.Рахма́нинов
    (1873-1943)

Д.Д. Шостакович
   (1906 – 1975)

С.С. Прокофьев
(1891 – 1953)

alt: Симфонический оркестр Симфонический оркестр — это большой оркестр из струнных, духовых и ударных инструментов

description:
Симфонический оркестрСимфонический оркестр — это большой оркестр из струнных, духовых и ударных инструментов.

Современный симфонический оркестр состоит в среднем из 80–100 музыкантов.

alt: Струнные симфонические инструменты

description: Струнные симфонические инструменты

alt: Медные духовные инструменты

description: Медные духовные инструменты

alt: Деревянные духовные инструменты

description: Деревянные духовные инструменты

alt: Ударные духовные инструменты

description: Ударные духовные инструменты

description:
Симфония в современном мире

Последнее время симфония, как жанр, стала угасать. Больше на оркестры нет таких очередей, теперь билеты не раскупают за полчаса, а на черном рынке не продают билеты в десятки раз дороже. Однако, найдя информацию в интернет-ресурсах, я обнаружил, что у симфонии было достаточно слушателей, причем не только стариков, но и молодых людей. Некоторые говорили, что «Если старушке подтянуть морщины, она расцветет», «Симфония устарела, но не в духовном плане», «Она не устаревшая, а просто немного несовременная».

description:
Композиторы ведут поиск нового содержания, форм, особенностей языка.

Симфония-концерт
Симфония-сюита
Симфония-действо
Симфония-речитатив
Джаз-симфония
Вокальная симфония и др.

description: Современная симфоническая музыка, как вся музыка 20 века, находится в активном творческом поиске. Симфоническая музыка в современной обработке, как и в традиционном, классическом звучании, по-прежнему востребована на мировых сценических площадках. Появляются новые жанры - симфоник-рок, симфоник-метал. А значит, жизнь симфонической музыки продолжается.

title: Презентация по Музыке " В концертном зале. Симфония."


file_name: Великий помор М.Ломоносов.pptx

alt: Великий помор М.В.Ломоносов

description:
Великий
       помор
М.В.Ломоносов

alt: Страницы истории Викторина

description:
Страницы
      истории

Викторина

alt: Мишанинской, что расположена на

description:
19 ноября 1711 года в деревне Мишанинской, что расположена на
Курострове    Архангельской губернии
родился Михайло Ломоносов.

alt: Первые книги: «Псалтырь» «Арифметика» «Грамматика»

alt: Смальты - цветные стёкла

description: Смальты - цветные стёкла

alt: «Пётр первый»

description: «Пётр первый»

alt: «Полтавская баталия».

description: «Полтавская баталия».

alt: Москве в Санкт-Петербурге в

description:
 в Москве

           в Санкт-Петербурге                         в Коряжме

description:
Его девизом служили слова:
«Для пользы общества – коль радостно трудиться».

alt: Дворянина Крестьянина Священника

description:
Дворянина

Крестьянина

Священника

М.Ломоносов
родился в
семье:

description:
Прочитайте слово по первым звукам изображённых
предметов и вы узнаете, как называлось
рыболовецкое судно отца М.Ломоносова.

alt: Чайка

description: Чайка

description:
Колгуев

Вайгач

Куростров

На каком острове
раскинулась
родная деревня
Ломоносова?

description:
«Библия»

«Псалтырь»

«Азбука»

Одной из первых
книг, по которым
учился Ломоносов,
была:

description:
Пушнину

Рыбу

Древесину

Что вёз обоз, с которым Михайло Ломоносов ушёл в Москву?

alt: Спасскими школами Успенскими школами

description:
Спасскими школами

Успенскими школами

Словенскими школами

Как звали в народе
Московскую
академию, в которой
учился М.Ломоносов?

description:
Живопись

Графика

Мозаика

Какое древнее
изобразительное
искусство
возродил
М.В.Ломоносов?

alt: Куликовская битва Полтавская баталия

description:
Куликовская битва

Полтавская баталия

Бородинское сражение

Как называется
самая большая
мозаичная картина,
выполненная
М.В.Ломоносовым?

intro: Презентация о Ломоносове и викторина по данному материалу.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час на тему "Великий помор Ломоносов"


file_name: Викторина Достопримечательности Лондона.ppt

alt: Викторина Достопримечательности

description: Викторина Достопримечательности Лондона

description:
Какая лондонская достопримечательность изображена на фотографии

Биг-бен

alt: Э то официальная лондонская резиденция британских монархов (в настоящее время — королевы

description:
Это официальная лондонская резиденция британских монархов (в настоящее время — королевы Елизаветы II). Когда монарх находится во дворце, над крышей дворца развевается королевский флаг.

Букингемский дворец

description:
Вестмистерское аббатство

В этом знаменитом дворце, одном из самых знаменитых зданий мира, размещается парламент Великобритании: палата лордов и палата общин. Самая знаменитая часть дворца это несомненно башня с часами Биг Бен.

description:
Вид на  Тауэрский мост

Это разводной мост в центре Лондона  над рекой Темзой. Был открыт в 1894 году. Является одним из символов Лондона и Британии.

description:
Здание Парламента

Великобритания -  это конституционная  монархия. Глава государства  британский монарх, ныне — Королева Елизавета II.
Но в этом здании заседает британский …………..

description:
Трафальгарская площадь

Эта площадь помнит немало бунтов,
митингов, организованных британцами.
И в наше время это - место для демонстраций
и акций протеста.

alt: Эта колонна была установлена на

description:
Эта колонна  была установлена на Трафальгарской площади в 1842 году.

Колонна Нельсона была установлена на Трафальгарской площади в 1842 году. Более ста лет назад в левую руку статуи адмирала Нельсона ударила молния. Во время реставрации, проводившейся впервые за 20 лет, руку адмиралу “подлечили”

alt: За свою историю в этом здании была и крепость, и дворец, и хранилище королевских драгоценностей, и арсенал, и монетный двор и тюрьма, и обсерватория и…

description:
 За свою историю в этом здании была и крепость, и дворец, и хранилище королевских драгоценностей, и арсенал, и монетный двор и тюрьма, и обсерватория и зоопарк, и место, привлекающие туристов"

Тауэр

title: Достопримечательности Лондона


file_name: Устный журнал.pptx

alt: Устный журнал «Происхождение лексики русского языка» автор:

description:
Устный журнал«Происхождение  лексики  русского языка»

автор: Габибуллаев Х.А.,
учитель русского языка
и литературы
МБОУ «Мичуринская СОШ»
 Дербентского района
Республики дагестан

alt: Цели мероприятия: 1) обучение свободному владению речью во всех сферах и ситуациях общения в письменной и устной форме, дать представление о жизни заимствованного слова в…

description:
Цели мероприятия:

1) обучение свободному владению речью во всех сферах и ситуациях общения в письменной и устной форме, дать представление о жизни заимствованного слова в языке, ознакомить учащихся с  признаками заимствованных слов,  с причинами и предпосылками лексических заимствований;
2)совершенствование и развитие речевых умений школьников, обучение правильному, уместному и точному использованию заимствованных слов в различных ситуациях общения;
3)воспитание сознательного отношения к значению слова, выбору его и употреблению в речи в зависимости от темы и основной мысли высказывания, формирование устойчивый интерес к предмету и вообще культуре.

alt: ПЕРВАЯ СТРАНИЦА Исконно русские слова 1) названия частей человеческого тела и тела животных: голова, губа, лоб, нос, рука, нога, лапа, око, плечо, рог, сердце, горло…

description:
ПЕРВАЯ СТРАНИЦА Исконно русские слова

1) названия частей человеческого тела и тела животных: голова, губа, лоб, нос, рука, нога, лапа, око, плечо, рог, сердце, горло и др.;
2) названия отрезков времени: день, ночь, утро, вечер, сутки, осень, зима, весна, лето, год, час, век, месяц и др.;
3) слова, обозначающие явления и объекты природы: буря, дождь, снег, ветер, вихрь, мороз, камень, гора, поле, озеро, река, лес и др.;
4) названия растений: бук, береза, вяз, горох, ель, ива, липа, тополь, трава, морковь, орех, тыква, слива и др.

alt: ВТОРАЯ СТРАНИЦА Причины заимствований

description:
ВТОРАЯ СТРАНИЦАПричины  заимствований

               Основная внешняя причина – заимствование слова вместе с заимствованием вещи или понятия. Например, с появлением у нас таких реалий, как автомобиль, конвейер,  радио, кино, телевизор, лазер и многих других, в русский язык вошли и их наименования.

description:
              Другая внешняя причина заимствования – обозначение с помощью иноязычного слова некоторого специального вида предметов.
               Например, для обозначения слуги в гостинице в русском языке укрепилось франц. слово портье, для обозначения особого сорта варенья (в виде густой однородной массы) – англ. джем.

description: Внутриязыковая причина заимствования, свойственная большинству языков, и в частности русскому, – тенденция к замене описательного  наименования однословным. Например: снайпер – вместо меткий стрелок, турне – вместо путешествие по круговому маршруту, мотель – вместо гостиница для автотуристов, спринт — вместо бег на короткие дистанции и т.п.

description: Наконец заимствование новых слов обусловлено влиянием иностранной культуры, диктуется модой на иностранные слова. Таковы слова эксклюзивный, прайс-лист, харизма, секьюрити, тинейджер и многие другие.

alt: ТРЕТЬЯ СТРАНИЦА Заимствования из славянских языков

description:
ТРЕТЬЯ СТРАНИЦАЗаимствования из славянских языков

Старославянизмы – слова, которые вошли в древнерусский язык из родственного старославянского (или церковнославянского) языка. Старославянский язык, созданный в IX в., был языком богослужения и церковных книг; он стал первым книжно-письменным языком славян.
Распознать старославянизмы можно по следующим признакам:
а) сочетания ра, ла, ре, ле в корне или приставке при исконно русских сочетаниях оро, оло, ере, оло, например: град – рус. город, страна  – рус. сторона,  хладный – рус. холодный;
б) сочетание жд в соответствии с исконно русским ж: чуждый – рус. чужой, одежда – ныне рус. просторечно-диалектное одёжа;
в)  согласный звук щ в соответствии с исконно русским ч:
освещение – рус. свеча, горящий – рус. горячий, мощь – рус. мочь;
г) начальное е при исконно русском о: единый, единица, единственный – рус. один, есень – рyc. осень.

alt: ЧЕТВЕРТАЯ СТРАНИЦА Заимствования из неславянских языков скандинавский (норвежский, шведский) - якорь, крюк, багор и др

description:
ЧЕТВЕРТАЯ СТРАНИЦАЗаимствования из неславянских языков

скандинавский (норвежский, шведский) - якорь, крюк, багор и др.
германские (датский, нидерландский, исландский и др.) - меч, панцирь, котел, князь, бор, верблюд и др.
тюркские (языки половцев, печенегов, хазар) - утюг, деньги, каблук, казна, караул, кандалы и др.
немецкий - бутерброд, галстук, графин, шляпа, пакет; бухгалтер, вексель, акция, процент и др.
голландский - матрос, руль, флот, флаг, гавань, вымпел и др.
английский	 - лидер, департамент, митинг, бойкот, парламент; бифштекс, ром, торт, пудинг; спорт, финиш, футбол, баскетбол, волейбол, бокс, хоккей и мн. др.
французский - костюм, жилет, пальто, блуза, браслет; этаж, мебель, буфет, люстра, салон, сервиз; актер, суфлер, режиссер, антракт, фойе, сюжет, жанр и др.

alt: ПЯТАЯ СТРАНИЦА Типы заимствованной лексики

description:
ПЯТАЯ СТРАНИЦАТипы заимствованной лексики

Вся иноязычная лексика, употребляющаяся в русском языке, может быть подразделена на две группы:
 I. Освоенные заимствования;
II. Неосвоенные заимствования:
1) экзотизмы;
                             2) иноязычные вкрапления,
                    3) интернационализмы.

alt: ШЕСТАЯ СТРАНИЦА Языковые признаки заимствованных слов

description:
ШЕСТАЯ СТРАНИЦАЯзыковые признаки заимствованных слов

Среди фонетических признаков заимствованных слов можно выделить следующие:
1. В отличие от исконно русских слов, никогда не начинающихся со звука [а] (что противоречило бы фонетическим законам русского языка), заимствованные слова имеют начальное а: анкета, аббат, абзац, ария, атака, абажур, арба, ангел, анафема.

description:
2. Начальное «Э» отличает преимущественно грецизмы и латинизмы (русские слова никогда не начинаются с этого звука): эпоха, эра, этика, экзамен, экзекуция, эффект, этаж.
3. Буква ф также свидетельствует о нерусском источнике слова, поскольку у восточных славян не было звука [ф] и соответствующий графический знак использовался лишь для обозначения его в заимствованных словах: форум, факт, фонарь, софа, фильм, афера, форма, афоризм, эфир, профиль и т.п.
4. Сочетание двух и более гласных в слове было недопустимо по законам русской фонетики, поэтому заимствованные слова легко выделяются по этой их особенности: поэт, ореол, аут, театр, вуаль, какао, радио, пунктуация.
5. Особым фонетическим признаком слов тюркского происхождения является гармония одинаковых гласных: атаман, караван, карандаш, башмак, сундук, сарафан, барабан, мечеть.

alt: СЕДЬМАЯ СТРАНИЦА Заимствования конца

description:
СЕДЬМАЯ СТРАНИЦАЗаимствования конца XX – начала XXI в. Сфера употребления

Можно выделить два основных типа заимствованных слов нашего времени.
Первый тип – заимствования относительно старые, актуализированные в последние годы в связи с изменением политической и экономической системы России.
Второй тип – заимствования новые, сделанные в последние годы.
Заимствования старые. Одним из характерных примеров первого типа является слово президент. Заимствованное в советскую эпоху, оно  было актуальным только как наименование иностранных политических и общественных реалий (президент США, президент Франции). С тех пор ситуация изменилась, и в 80-е гг. перестройки это слово стало актуальным и для России (Президент Российской Федерации, Президент Татарстана и т.п.).
Вновь актуализировались сегодня заимствования, сделанные задолго до Октябрьской революции и потерявшие свою актуальность с установлением Советской власти. Таково, например, слово губернатор (лат. gubernator – "рулевой, правитель"), приобретшее новую актуальную сочетаемость: губернатор Ставропольского края.

description:
Отношение к заимствованиям

Каково ваше отношение к заимствованным словам?  Аргументируйте свой ответ.
«+»                                                                       «-»
Какой же мы можем сделать вывод о роли заимствованной лексики в русском языке?

alt: Список использованных источников: а) список литературы

description:
Список использованных источников:а) список литературы

Брагина А.А. Русское слово в языках мира. - М., 1978.
Канин Н.Г. Русский язык. Путешествие в мир лексики.- М.: Просвещение,1991.
Подгаецкая И.М., Постникова И.И. Необъятный мир слова. - М.: Просвещение, 1995.
Чуковский, К. Живой как жизнь : о русском языке [Текст]. – М. : Дет. лит, 1982. -270. с.
Шанский Н.М. В мире слов.-3-е изд. испр. И доп.-М.: Просвещение, 1985.-218с.

description:
Б)ссылки на использованные изображения

 журнала  http://images.yandex.ru/yandsearch?p=5&text=книга&pos=166&uinfo=sw-1349-sh-681-fw-1124-fh-475-pd-1&rp,
телевизора http://images.yandex.ru/yandsearch?p=7&text=%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%80&pos=221&uinfo=sw-1349-sh-681-fw-1124-fh-475-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg.encyc.yandex.net%2Fillustrations%2Fbse%2Fpictures%2F02531%2F739890.jpg,
машины http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0&pos=44&uinfo=sw-1349-sh-681-fw-1124-fh-475-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.seriouswheels.com%2Fpics-2006%2F2006-Dodge-Magnum-SRT8-SA-Studio-1920x1440.jpg,

title: "Происхождение лексики русского языка"


file_name: Виктор Ануфриев.pptx

alt: Виктор Ануфриев 1978 - Выпускник

description:
Виктор Ануфриев

 1978 - Выпускник Педагогического училища г. Городца;
1994 - Член Союза Художников России;
1997,2001 - Участник Осака Триенале, Япония;
2012 - Преподаватель живописи университета г. Шеньян, Китай.

1958 г. р.

description:
Биография

Виктор Ануфриев  родился и вырос на Волжских просторах, отсюда  присущий ему размах, любовь  к монументальности форм  даже в небольших по размеру произведениях.

description: С детства Виктор видел древние росписи и иконы в церквях и монастырях родного города, впитывал древние традиции Городецкой росписи.

description: На становление Виктора Ануфриева, как мастера сильное влияние оказала атмосфера Ленинградского Мухинского училища, где он получил образование на отделении интерьера и дизайна и второе на отделении монументальной живописи.

description: Виктор Ануфриев экспериментирует в своем творчестве, отойдя от изобразительности и академического копирования натуры. Своеобразная экспрессивная техника, созданная художником в процессе творческих поисков, позволяет автору добиваться выразительных цветовых эффектов и сложных фактур живописи, делает его работы узнаваемыми.

description:
Городец

Пейзажи художника, написанные в его родном городе Городце на Волге, передают дух русской глубинки, воспоминания автора о детстве и ностальгию по безвозвратно уходящему укладу жизни.

alt: Городец

description: Городец

description: Городец

alt: Иконы Создавая свои иконы, Виктор

description:
Иконы

 Создавая свои иконы, Виктор Ануфриев следует старинным канонам. Используя традиционные техники и материалы, автор стремится найти новые способы выражения извечных духовных исканий, новые возможности в композиции и цвете религиозных сюжетов.

alt: Виктор Ануфриев «Архангел» Андрей

description:
Виктор Ануфриев
«Архангел»

Андрей Рублёв
«Архангел»

description:
POP-ART

(англ. pop art, сокращение от popular art) — направление в изобразительном искусстве 1950—1960-х годов, возникшее как реакция на абстрактный экспрессионизм, использующее образы продуктов потребления.

Коллаж Ричарда Гамильтона «Что делает наши сегодняшние дома такими разными, такими привлекательными?» (1956)

alt: POP-ART Виды Санкт-Петербурга в стиле

description:
POP-ART

Виды Санкт-Петербурга в стиле Поп-арт были выполнены художником для интерьера ресторана Эрмитажа.

description:
Фигуратив

 Только разбудив свою фантазию и сонастроив свою душу
 и мысли сюжетам фигуративных холстов, можно почувствовать всю глубину и музыкальность  образов.

alt: Фигуратив

description: Фигуратив

alt: Философия «Забыть законы творчества»

description:
Философия
«Забыть законы творчества»

Какова основа Вашего творчества?

 - Я родился в маленьком старинном городе: монастыри, церкви, иконы, древнерусская живопись – моя основа, я на мир через это смотрю… Но мне нравится, например, и Древняя Греция. И шире – мне нравится архаика, то, что было изначально, из чего потом все остальное вышло… А изначально были не какие-то подробности, а символы и нечто интуитивное – настроение, цвет, которые уже потом приобретали подробности. В «архаике», например, не рисовали конкретную тётеньку с родинкой на щеке и т. д., а передавали тысячелетнее состояние женщины-матери, то есть, создавали символ женщины…

alt: Философия «Забыть законы творчества»

description:
Философия
«Забыть законы творчества»

Не возникает ощущение, что и в живописи, и в литературе уже не достигнуть, того, чего достигли, например, Дионисий или Рублев?...

 - Поэтому и надо делать что-то свое, не теряя при этом ориентиры. Если сравнивать того же Дионисия, например, с людьми, которые жили в Аркаиме или высекали петроглифы на скалах – он по отношению к ним был такой же, как человек нашего века по отношению к человеку средневековья… Другая жизнь и люди другие… Я не могу подойти со старыми правилами к современной жизни. Это смешно – когда спрашивают, постился ли я перед написанием картины десять дней, как когда-то Рублев, например. У меня пост в другом выражается… Ходить в лес грибы собирать – это тоже пост. Это очень много для современного человека – взять и уехать из города, сменить ритм. Но опять же – без музеев, без выставок, без больших городов современный художник не может существовать. Разве художник может всю жизнь прожить в Вологде и ни разу не побывать в Москве? Это был бы очень ограниченный художник.

description:
 Говорят, чтобы сделать что-то свое в искусстве, надо нарушить «законы» искусства и сделать по-своему…

 - Когда ты учишься, тебе дают эти «законы»… Есть такое понятие – «учебная работа». Есть люди, которым пятьдесят лет, а они все делают учебные работы – потому что они идут по пути строгого соблюдения этих законов. А нужно законы выучить – и забыть. Поэт не думает о размере стиха, когда пишет, но этот размер уже заложен в подсознание… Так и художник: он забывает все «законы творчества», но «золотое сечение» в нем уже навсегда.

Философия
«Забыть законы творчества»

alt: Философия «Забыть законы творчества»

description:
Философия
«Забыть законы творчества»

 Что пожелаете родителям, у которых дети учатся рисовать? Что нужно «давать» ребенку?...

 - Детям нужна любовь родителей и хорошие педагоги. И не нужно требовать от них чего-то раньше времени. Они умеют, интуитивно, гораздо больше нас. Я всю жизнь учился у своих детей – у меня дома висят только их работы…

Интервью с Виктором Ануфриевым

alt: Творите – и мир вокруг вокруг

description:
Творите – и мир вокруг
вокруг Вас преобразится!

title: Презентация "Виктор Ануфриев - художник с мировым именем, бывший студент ГПК"


file_name: Презентация Артёма.pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеГаринская средняя общеобразовательная школа

Исследовательский проектИстория одного металла

Автор:Сысоев Артём Ученик 4 классаРуководитель: Журавлева Марина ВладимировнаУчитель начальных классов

alt: Цель работы : Изучить один из видов металла- железо

description: Цель работы: Изучить один из видов металла- железо Задачи:Изучить литературу по теме;Провести демонстративные опыты;Объект исследования: Металл и его свойства , влияние на организм человека Предмет исследования: Железо

description: Проблема исследования: влияние железа на организм человека и на повседневную жизнь человека.Методы исследования:подбор и анализ литературы по теме;проведение практических опытов, подтверждающие научные факты;экскурсии

alt: Недостаток железа

description: Недостаток железа

description: Опыт 1. «Исследование содержания железа в яблоках».

description:
Результат :

Потемнение происходит из-за окисления железа, которое содержится в яблоках, кислородом воздуха. Кислота, которая содержится в лимонном соке, защищает срез яблока от окисления и замедляет процесс окисления.

alt: Опыт 2. Как железо превратить в медь?

description: Опыт 2. Как железо превратить в медь?

alt: Результат : Данные изменения окраски воды и цвета скрепки являются признаками протекания химической реакции

alt: Опыт 3. Электрохимическая коррозия металлов

description:
Результат:

Реакция железа с цинком более коррозиестойкая, поэтому многие изделия из железа оцинковывают для защиты от ржавчины .

description: Роль железа в развитии и становлении технической культуры человечества исключительно велика. Твёрдость, пластичность, ковкость сделали их незаменимым материалом для изготовления орудий труда и производства. Выглянув на улицу, мы видим сотни автомашин, каждая из которых сделана из железа. Из сплавов железа изготавливают тросы, мосты, рельсы, трамваи, поезда, и наконец, самолёты. Везде металлы!...

description:
Выводы:

Ионы железа благоприятно влияют на организм человека.
Железо подвержено окислению под действием кислорода.
Железо как любой другой металл вступает в химическую реакцию с солями других металлов, что позволяет делать защиту от коррозии.

title: презентация- защита проекта 4 класс "История одного металла"


file_name: ВИДЫ ЭКОСИСТЕМ.ppt

alt: РАЗНООБРАЗИЕ ЭКОСИСТЕМ. ИХ ОБЩАЯ

description: РАЗНООБРАЗИЕ ЭКОСИСТЕМ. ИХ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

description: Экосистема- сообщество организмов разных видов и среда их обитания , связанные друг с другом обменом веществ.

alt: Состав экосистемы: Абиотическая часть :

description:
Состав экосистемы:

Абиотическая часть:
 Климатический режим
 Неорганические вещества и гумус

2. Биотическая часть:
Продуценты
Консументы
Редуценты

alt: Продуценты - производители органического вещества, автотрофные организмы (в основном фотосинтезирующие растения)

alt: Консументы - потребители органического вещества (животные, паразитические и хищные растения)

description: Консументы - потребители                              органического вещества(животные, паразитические и хищные растения)

description: Редуценты - бактерии и грибы, которые разрушают мертвую органику до простых неорганических соединений (воды, углекислого газа, оксидов серы и др.)

alt: БИОТОП + БИОЦЕНОЗ = БИОГЕОЦЕНОЗ - определенная территория с более или менее однородными условиями обитания, населенная взаимосвязанными популяциями различных видов, объединенных круговоротами веществ

description: БИОТОП + БИОЦЕНОЗ = БИОГЕОЦЕНОЗ- определенная территория с более или менее однородными условиями обитания, населенная взаимосвязанными популяциями различных видов, объединенных круговоротами веществ.

description:
     БИОТОП -(topos - место) место, занимаемое природным биоценозом.

     БИОЦЕНОЗ - сложная природная система, комплекс совместно живущих и связанных друг с другом видов («bios»-жизнь, «koinos»-общий).
     Состав:
     1. Фитоценоз – растительный компонент
     2. Зооценоз - популяции животных
     3. Микоценоз – совокупность грибов
     4. Микробиоценоз – различные бактерии

alt: Виды экосистем Естественные Лес

description:
Виды экосистем

Естественные
Лес
Луг
Степь
Озеро
Болото

Искусственные
Сад
Поле
Огород
Пруд
Парк

alt: Искусственные экосистемы - экосистемы, созданные человеком

description: Искусственные экосистемы -экосистемы, созданные человеком.                                 (например, агроценозы)

alt: Созданные человеком экосистемы отличаются от естественных : незначительным видовым разнообразием короткими цепями питания из-за небольшого числа видов незамкнутым круговоротом веществ невысокой устойчивостью и сильной зависимостью…

description:
Созданные человеком экосистемы отличаются от естественных :

незначительным видовым разнообразием
короткими цепями питания из-за небольшого числа видов
незамкнутым круговоротом веществ
невысокой устойчивостью и сильной зависимостью от энергии, вносимой в систему человеком
неспособностью к саморегуляции

alt: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ

description: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ

description:
ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ПРИРОДЕ:

СОПРИЧАСТНОЕ
ОТСТРАНЁННОЕ (ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ)
ВРАЖДЕБНОЕ
УТИЛИТАРНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ
НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

alt: Популяция (populus – от лат. народ

description: Популяция (populus – от лат. народ. население) – совокупность особей одного вида, которая обладает общим генофондом и имеет общую территорию. Популяция является первой надорганизменной биологической системой.

description:
Популяции характеризуются такими показателями:

численность;
плотность - численность популяции, приходящаяся на единицу площади;
возрастная структура;
кривая роста и т.д.
половой состав;
рождаемость;
смертность;

title: Разнообразие экосистем


alt: ПРИМЕНЕНИЕ КИСЛОРОДА

description: ПРИМЕНЕНИЕ КИСЛОРОДА

description: Кислород — одно из самых широко используемых веществ, которое находит применение практически во всех областях человеческой деятельности.

description: Перекись водорода находит широкое применение в медицине как дезинфицирующее (обеззараживающее) средство. Она получается действием серной кислоты на некоторые вещества, богатые кислородом, также кислород служит для облегчения дыхания

description: Но главными потребителями кислорода, конечно, являются энергетика, металлургия и химическая промышленность.

description: Электрические и тепловые станции, работающие на угле, нефти или природном газе используют атмосферный кислород для сжигания топлива. Если даже небольшой автомобиль является настоящим "пожирателем" кислорода, то гигантские тепловые и электрические станции расходуют кислорода гораздо больше. До сих пор они вырабатывают около 80 % всего электричества в нашей стране.

description: Для металлургической и химической промышленности нужен уже не атмосферный, а чистый кислород. Ежегодно во всем мире получают свыше 80 млн. тонн кислорода. Для его производства требуется огромное количество электроэнергии, получение которой, как мы уже знаем, тоже связано с расходованием кислорода.

description: В машиностроении, в строительстве кислород используют для сварки и резки металлов. Горючий газ ацетилен, сгорая в токе кислорода, позволяет получить температуру выше 3000° С! Это приблизительно вдвое больше температуры плавления железа

description: Кислород используются в рыбных хозяйствах для увеличения выживаемости и выхода потомства при выращивании рыбы, раков, креветок, мидий.

title: химия


file_name: красная книга.ppt

alt: Растения из красной книги

description: Растения из красной книги

alt: Лилия саранка ЛИЛИЯ САРАНКА

description:
Лилия саранка

ЛИЛИЯ САРАНКА

Луковичное растение из семейства лилейных. Стебель высокий, крепкий, цветки крупные, опрокинутые вниз, фиолетово-розовые с темными штрихами-веснушками и закручивающимися вверх лепестками. Отсюда и народное название - царские кудри. Во время плодоношения стебель напоминает подсвечник-канделябр: шестигранные плоды-коробочки, как оригинальные свечи, занимают на изогнутых под прямым углом плодоножках строго вертикальное положение. Встречается небольшими группами или единично по тенистым местам в лесах с подлеском. Численность уменьшается из-за сборов растений в букеты.

description:
Пальчатокоренник пятнистый

ПАЛЬЧАТОКОРЕННИК ПЯТНИСТЫЙ

Пальчатокоренник (ятрышник) пятнистый или кукушкины слезки - многолетнее травянистое растение высотой от 15 до 65 см. Имеет кистевидное соцветие из светло-фиолетовых цветков и пятнистые листья. Предпочитает влажное место, например на берегу пруда. Цветет в мае — июне. Размножается семенами.
Это одна из немногих орхидей, которая растет в средней полосе России и дальше всех заходит на север, включая верховья Волги. Ее до сих пор еще можно встретить в заболоченных лесах, там, где нечасто бывают люди, промышляющие сбором диких цветов. В связи с резким сокращением численности пальчатокоренник пятнистый считается охраняемым видом.

alt: Ирис желтый ИРИС ЖЕЛТЫЙ, ИЛИ АИРОВИДНЫЙ

description:
Ирис желтый

ИРИС ЖЕЛТЫЙ, ИЛИ АИРОВИДНЫЙ

Очень декоративные небольшие по площади заросли ириса желтого (он же водяной, аировидный) можно встретить по берегам рек, озер, болотам, заболоченным лугам,
Это довольно высокое, до 1 метра, растение с широколинейными мечевидными листьями, на длинных цветоножках собранны по 3-5 цветков желтого цвета. Отсюда и его русское определение - "желтый", что характеризует окраску цветков. Ирис, или, как его называют в народе, "касатик", - одно из самых изящных и красивых многолетних растений.
Из глубины веков дошла до нас легенда об этом изящном красивом цветке. Тысячи лет назад расцвел первый ирис. Он был настолько красив, что залюбовались им все птицы и звери. 3 дня рос и цвел цветок. А когда созрели семена, разнесло их ветром во все концы света. И появились цветки с различной окраской: золотисто-желтые - влажных лугов; лиловые ирисы - пустынь; красные - приморские; но особенно были красивы небесно-голубые и душистые горные ирисы.
Название "ирис", "иридос" от греческого "радуга" дано роду из-за красоты и разнообразной окраски цветков

title: Презентация к уроку "Красная книга"


file_name: играй играй дид игра.pptx

description:
МБДОУ «Детский сад № 221»

Лучшая авторская
дидактическая игра
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ КОШЕЛЯНДИЯ»

Дебцова Ирина Викторовна - воспитатель

description:
Актуальность:  Грамотное отношение к своим деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте, открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастут.
Цель: Заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

«МДОУ «Детский сад № 221»

alt: МБДОУ «Детский сад № 221» Задачи:

description:
МБДОУ «Детский сад № 221»

Задачи:
Коррекционные: Активизация словаря: «Бюджет», «Купюра», «Финансы», «Расходы», « Банкомат».
Образовательные: Расширять представление о том, что деньги нужно зарабатывать. Понимать их номинальное значение
 Способы хранения денег.
Развивающие: Развивать умение совершать простейшие финансовые действия.
Воспитывающие: Воспитание нравственных категорий - экономность, бережливость, честность, благотворительность.

title: Презентация "Дидактические игры по финансовой грамотности в ДОУ"


alt: П. П. Ершов «Конёк- Горбунок»

description:
П. П. Ершов
«Конёк- Горбунок»

alt: Сказка мудростью богата, Скажем сказке: «Приходи!»

description: Сказка мудростью богата,Скажем сказке: «Приходи!»Это присказка, ребята,Сказка будет впереди.

description:
Когда из печати
вышло четвёртое
издание сказки,
Ершов писал: "Конёк мой снова
поскакал по всему русскому царству,
счастливый ему путь."

П. П. Ершов

alt: Зачин Основная часть Концовка

description:
Зачин
Основная часть
Концовка

description:
Характеристика героев

Образ главного героя

 Иван-дурак

 Неряшливый, любящий поспать. Его поступки противоречат житейскому «здравому смыслу».

Иванушка-дурачок в чрезвычайных условиях,
в ситуации испытания раскрывает свои лучшие человеческие качества, оказывается и смел, и умён, и честен.

alt: Работа с пословицей ---«Кто вперёд идёт- того страх не берёт» ---«Трусливому зайке и пенёк-волк» ---«Берут завидки на чужие пожитки»

alt: Сказка – ложь, да в ней намёк!

description:
Сказка – ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок!

title: пётр ершов "конёк-горбунок" (презентация)


file_name: Презентация 1.pptx

alt: The value of pets for human health

description: The value of pets for human health

description: Companion animals may improve heart health by lowering blood pressure and regulating the heart rate during stressful situations.Children’s exposure to companion animals may also ease anxiety.

description: Dog or cat lowered the risk of heart disease, as well as lowering stress so that performance improved.

description: Findings suggest that the social support a pet provides can make a person feel more relaxed and decrease stress.

alt: Walking with a dog has been found to increase social interaction, especially with strangers, compared to walking without a dog

description: Walking with a dog has beenfound to increase social interaction, especially with strangers, compared to walking without a dog.

alt: Among elderly people, pet ownership might also be an important source of social support that enhances well-being

description: Among elderly people, petownership might also be animportant source of social support that enhances well-being.

alt: People who have pets know that there are many benefits to having a companion animal, but we do not yet know under what circumstances those…

description: People who have pets know that there aremany benefits to having a companion animal,but we do not yet know under what circumstances those benefits are most likely.

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: 9 класс -zoom.pptx

alt: Генерирование электрической энергии

description: Генерирование электрической энергии. Трансформатор.

description:
Практически вся жизнь человека в быту связана с электричеством. А что будет, если его не станет?

Как наша прожила б планета,Как люди жили бы на нейБез теплоты, магнита, светаИ электрических лучей?
А. Мицкевич

alt: Как вы думаете, какой теме будет посвящен сегодняшний урок?

description:
Преимущества электроэнергии перед всеми другими видами энергии

Ее можно передавать по проводам на огромные расстояния со сравнительно малыми потерями
Удобно распределять между потребителями
С помощью достаточно простых устройств легко превратить в любые другие формы: механическую, внутреннюю (нагревание тел), энергию света и т. д.

alt: Электрический ток Переменным называется ток , периодически изменяющийся со временем

description:
Электрический ток

Переменным называется ток, периодически изменяющийся со временем.

Переменный

Постоянный

alt: Генераторы — это электрические машины, преобразующие механическую энергию в электрическую

description:
Генераторы — это электрические машины,преобразующие механическую энергию в электрическую.

Гальванические
элементы

электростатические
машины

термобатареи

солнечные
батареи

alt: Область применения различных генераторов различна и определяется их характеристиками: электростатические машины создают высокую разность потенциалов, но они не способны создать в цепи сколько-нибудь значимую силу…

description:
Область применения различных генераторов различна и определяется их характеристиками:

электростатические машины создают высокую разность потенциалов, но они не способны создать в цепи сколько-нибудь значимую силу тока.

Гальванические же элементы наоборот могут дать большой ток, но продолжительность их невелика.

description: В современной энергетике применяют индукционные генераторы переменного тока, в которых используется явление электромагнитной индукции. Такие генераторы позволяют получать большие токи при достаточно высоком напряжении.

alt: Статор промышленного генератора представляет собой стальную станину цилиндрической формы ( станина — это основная несущая часть машины, на которой монтируются различные рабочие узлы, механизмы и…

description: Статор промышленного генератора представляет собой стальную станину цилиндрической формы (станина — это основная несущая часть машины, на которой монтируются различные рабочие узлы, механизмы и прочее). Во внутренней его части прорезаются пазы, в которые укладывается толстый медный провод. Именно в них и индуцируется переменный электрический ток при изменении пронизывающего их магнитного потока. Магнитное поле создается ротором.

description: На тепловых электростанциях ротор генератора вращается с помощью паровой турбины, на гидроэлектростанциях — с помощью водяной турбины.

description:
Ротор гидрогенератора имеет не одну, а несколько пар магнитных полюсов.
Чем больше пар полюсов, тем больше частота переменного электрического тока, вырабатываемого генератором при данной скорости вращения ротора.

alt: Электрическую энергию производят на электростанциях

description: Но ее каким-то образом надо передать потребителям, часто находящимся очень далеко от станции. Для этого между станцией и потребителем строят линии электропередач.

description: Чем дальше от электростанции находится потребитель тока, тем больше энергии тратится на нагревание проводов и тем меньше доходит до потребителя.

description:
Закон Джоуля-Ленца
𝑸= 𝑰 𝟐 𝑹∆𝒕

Уменьшение потерь

Уменьшение
сопротивления проводов

Уменьшения силы тока
в проводах

𝑅𝑅=𝜌𝜌 𝑙 𝑆 𝑙𝑙 𝑙 𝑆 𝑆𝑆 𝑙 𝑆

𝑃=𝑈𝐼

Уменьшение
удельного
сопротивления

Увеличение
площади
сечения

Увеличение напряжение

description:
Волжская ГЭС

Саяно-Шушенская ГЭС

13,8 кВ

15,75 кВ

Москва

500 кВ

750 кВ

description:
Трансформатор — устройство, служащее для преобразования силы и напряжения переменного тока при неизменной частоте.

П. Н. Яблочков
26. 09. 1847 — 31. 03. 1894

alt: Устройство трансформатора

description: Устройство трансформатора

description:
Отношение числа витков в первичной обмотке к числу витков во вторичной называют коэффициентом трансформации k.

  𝜉 1   𝜉 2  ≈  𝑈 1   𝑈 2  ≈  𝑁 1   𝑁 2  =𝑘

Если коэффициент трансформации:
k < 1, то трансформатор повышающий,
k > 1, то трансформатор понижающий

Трансформатор сам, автоматически регулирует потребление энергии в зависимости от нагрузки во вторичной цепи.
При рабочем ходе трансформатора происходит непрерывная передача энергии из первичной цепи во вторичную.

alt: Применение трансформатора

description: Применение трансформатора

description:
Меры, принимаемые для уменьшения
потерь энергии в трансформаторе

Сердечник делают замкнутым
Обмотка низкого напряжения делается большего сечения
Сердечник делают из изолированных пластин

Коэффициент полезного действия современных трансформаторов достигает 95 — 99%, а сдвиг фаз между колебаниями силы тока и напряжения близки к нулю.

alt: Применение трансформатора

description: Применение трансформатора

alt: Применение трансформатора

description: Применение трансформатора

title: Презентация для урока для 9 класса по физике "Генерирование электрической энергии.Трансформатор""


file_name: А10-Иррациональные уравнения-устно.pptx

alt: Иррациональные уравнения

description: Иррациональные уравнения

alt: В презентации использована книга :

description:
В презентации использована книга :

Лукин Р.Д., Лукина Т.К., Якунина М.С. Устные упражнения по алгебре и началам анализа_ Книга для учителя (1989)

intro: А10-Иррациональные уравнения-устно

title: А10-Иррациональные уравнения-устно. Презентация


file_name: Таблица умножения и деления на 3,Матем.,2-3 класс.ppt

alt: Математика 2-3 класс Автор :

description:
Математика
2-3 класс
Автор : Гречаниченко Наталья Николаевна,
учитель начальных классов
МОУ «Школа  № 30 города Донецка»

description:
Дорогой друг!
     Повторим таблицу умножения и деления на 3.
       Вначале реши пример.
 А теперь ты можешь проверить себя.
 Для этого щелкни
 левой кнопкой мышки
по карточке.
Желаю удачи!

description:
6

3·2

9

3·3

12

3·4

15

3·5

18

3·6

21

3·7

24

3·8

27

3·9

description:
2

6:3

3

9:3

4

12:3

5

15:3

6

18:3

7

21:3

8

24:3

9

27:3

description:
18

3∙6

5

15:3

21

7∙3

4

12:3

24

8∙3

3

9:3

9

27:3

6

2∙3

description:
6

2∙3

21

7∙3

24

8∙3

12

4∙3

6

18:3

3

9:3

9

27:3

2

6:3

alt: Фон https://cdn.wallpapersafari

description:
      Фон https://cdn.wallpapersafari.com/57/37/2BX4Ld.jpg
    Технологический прием анимированной сорбонки Г.О.Аствацатурова http://didaktor.ru/texnologicheskij-priyom-sorbonka/

intro: Интерактивный тренажёр предназначен для отработки умений выполнять умножение и деление на 3.

title: Интерактивный тренажёр по математике "Таблица умножения и деления на 3"


file_name: Города Карелии.pptx

title: Презентация к курсу "Карелия. Край, в котором я живу" - "Города Карелии".


file_name: викторина презентация.pptx

alt: Викторина «Путешествие с электромобилем»

alt: Страна "Энергосбережения"

description: Страна "Энергосбережения"

alt: Команда «КАПЕЛЬКИ» Команда «ЛУЧИКИ»

description:
Команда «КАПЕЛЬКИ»

Команда «ЛУЧИКИ»

description:
«Энергозагадкиносити»

«Энергозагадкисити»

description:
Команда «Лучики»

К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это...

ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

alt: Команда «Лучики» электрические приборы

description:
Команда «Лучики»

электрические приборы

Лампа и магнитофон,
Радио и телефон,
Телевизор, пылесос.
«Что же это?» - мой вопрос

description:
Команда «Лучики»

БАТАРЕЯ

В нашем доме под окошком
Есть горячая гармошка:
Не поет и не играет –
Дом она обогревает.

description:
Если ветер в окна свищет
Или дождь из щелей брызжет —
Значит, ясно нам одно: ...

Команда «Лучики»

(НЕ ЗАКЛЕЕНО ОКНО)

alt: Команда «Капельки» ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ

description:
Команда «Капельки»

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА

Голова моя стеклянная болит
От того, что день и ночь она горит.
Выключить меня никто не хочет,
Больше жить так нету мочи.

alt: Команда «Капельки» ЭЛЕКТРОСЧЕТЧИК

description:
Команда «Капельки»

ЭЛЕКТРОСЧЕТЧИК

Очень строгий контролер
Со стены глядит в упор,
Смотрит, не моргает.
Стоит только свет зажечь
Иль включить в розетку печь–Все на ус мотает

description:
Команда «Капельки»

ВОДОПРОВОД

Я несу в себе водицу
Всем водица пригодится.
Можно мыться без хлопот
Если есть…

alt: Команда «Капельки» ГАЗ На кухне у мамы

description:
Команда «Капельки»

ГАЗ

На кухне у мамы
Помощник отличный.
Он синим цветком
Расцветает от спички"

alt: «Энергокроссвордсити»

description: «Энергокроссвордсити»

alt: ¼ часть тепла уходит через щели, поэтому его мы утепляем, оклеиваем О К Н О Команда «Капельки»

alt: Издавна она обогревала дома О К

description:
2.	Издавна она обогревала дома

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Команда «Капельки»

description:
3.	Под окошком «гармонь», горяча, как огонь

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Б    А   Т   А    Р         Я

Команда «Капельки»

description:
4.	Мы закрываем их на ночь изделиями из плотной ткани

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Б    А   Т   А    Р         Я

Ш   Т          Р   Ы

Команда «Капельки»

description:
5.	Из неё делают защитный экран, отражающий тепло в комнату

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Б    А   Т   А    Р         Я

Ш   Т          Р   Ы

Ф        Л    Ь   Г    А

Команда «Капельки»

alt: Если её не закрывать, уйдёт много тепла

description:
6.	Если её не закрывать, уйдёт много тепла

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Б    А   Т   А    Р         Я

Ш   Т          Р   Ы

Ф        Л    Ь   Г    А

Д
В
Е
Р
Ь

Команда «Капельки»

description:
7. Его застекление сохранит в квартире тепло.

О
К
Н
О

ПЕЧЬ

Б    А   Т   А    Р         Я

Ш   Т          Р   Ы

Ф        Л    Ь   Г    А

Д
В
Е
Р
Ь

Л
К
О
Н

Команда «Капельки»

alt: Его копают, чтобы достать воду

description:
1. Его копают, чтобы достать воду.

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

alt: Источник чистой питьевой воды.

description:
2. Источник чистой питьевой воды.

Р
О
Д
Н
И
К

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

alt: Углубление в земле, заполненное водой

description:
3. Углубление в земле, заполненное водой.

 О    З    Е     Р

Р
О
Д
Н
И
К

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

alt: Кровеносный» сосуд на Земле. О

description:
4. «Кровеносный» сосуд на Земле.

 О    З    Е     Р

Р
О
Д
Н
И
К

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

 Р   Е            А

description:
5. Он бежит по горным склонам,
 Тараторя сам с собой.
 И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой.

 О    З    Е     Р

 У     Ч           Й

Р
О
Д
Н
И
К

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

 Р   Е            А

alt: Запас пресной воды в твёрдом состоянии

description:
6. Запас пресной воды в твёрдом состоянии.

 О    З    Е     Р

 У     Ч           Й

Р
О
Д
Н
И
К

К
О
Л
О
Д
Е
Ц

Команда «Лучики»

Е     Д    Н    И    К

 Р   Е            А

alt: «Водасити» «Водасити»

description:
«Водасити»

«Водасити»

alt: Игра «Собери мусор»

description: Игра «Собери мусор»

alt: «Теплосити» «Теплосити»

description:
«Теплосити»

«Теплосити»

alt: «Собери предметы в корзину»

description: «Собери предметы в корзину»

alt: «Энергосити»

description: «Энергосити»

alt: «Угадай, что лишнее?»

description: «Угадай, что лишнее?»

alt: Команда «Капельки»

description: Команда «Капельки»

alt: Команда «Лучики»

description: Команда «Лучики»

alt: Команда «Лучики»

description: Команда «Лучики»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Классный час по энергосбережению в 3 классе

title: Путешествие с электромобилем


alt: Как развивать память?

description: Как развивать память?

alt: ДВИГАТЕЛЬНАЯ (бегать, ходить, ездить на велосипеде, дорога домой )

description:
ДВИГАТЕЛЬНАЯ

(бегать, ходить, ездить на велосипеде, дорога домой)

alt: ОСЯЗАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ ( определить по контурам карандаш, тетрадь, линейку, ботинок, одеяло)

description:
ОСЯЗАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

(определить по контурам карандаш, тетрадь, линейку, ботинок, одеяло)

alt: ОБОНЯТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ (запах духов, чеснока, лука, резины)

alt: ЗРИТЕЛЬНАЯ ( как выглядит подсолнух, школа, родной дом, школа)

alt: СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ ( пение птиц, шум машин, голос мамы )

description:
СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ

(пение птиц, шум машин, голос мамы)

alt: СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ (только у людей)

alt: ПОВТОРЕНИЕ – МАТЬ УЧЕНИЯ

description: ПОВТОРЕНИЕ – МАТЬ УЧЕНИЯ

alt: Памятка по заучиванию стихотворений: 1

description:
Памятка по заучиванию стихотворений:

1. Прочитай стихотворение вслух два раза: первый раз – тихо, второй – громко. Прочитай третий раз – громко и выразительно.
2. Сделай двухминутный перерыв. Повтори стихотворение вслух по памяти 2-3 раза, при необходимости заглядывая в текст. Между повторениями делай небольшие паузы. Полезно представить события описываемые в стихотворении.
3. Спустя несколько часов повтори стихотворение вслух 2-3 раза не заглядывая в текст и отмечая в памяти плохо выученные места
4. Даже если стихотворение выучено полностью перед сном, повтори его еще.
5. Утром на следующий день надо прочитать , а потом рассказать стихотворение по памяти.
6. Длинные стихи учи по частям.

description:
Запоминайте числа

10           35                 14
                        12              9

             79                  91         4

      23                       55

alt: Запомните слова : Машина Апельсин

description:
Запомните слова:

Машина
Апельсин
Школа
Самолет
Книга
Врач
Весна
Светофор
Капуста
Каникулы

alt: Употреблять в пищу продукты с содержанием калия и кальция:

alt: Стихотворение - повторялочка :

description:
Стихотворение - повторялочка:

Землю обмотали
Тоненькие нити,
Нити параллелей,
И зеленых рек…
Совершите чудо:
Руку протяните –
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

title: Презентация к собраниб "Как развивать память"


file_name: през к кл часу о курении.ppt

alt: «Безвредного табака нет!»

description: «Безвредного табака нет!»

description:
Формировать отрицательное отношение к курению;
 помочь осознать масштабы вреда курения  для здоровья человека;
формировать здоровый образ жизни.

Цели:

alt: Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и…

description:
Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и опиумом.
                                                                                ( Л. Н. Толстой)

description:
Болезни

Курящие

Некурящие

1. Нервные

14%

1%

2. Понижение слуха

13%

3. Плохая память

12%

4. Плохое физическое состояние

2%

5. Плохое умственное состояние

18%

1%

6. Нечистоплотны

12%

7. Плохие отметки

18%

3%

8. Медленно соображают

19%

description:
Почему курят взрослые люди

Взрослые люди ассоциируют  курение …

Со способностью контролировать свои чувства

Со спокойствием

С комфортом

description:
Влияние курения на кровеносную систему человека

      Курение повышает кровяное давление: кровеносные сосуды сжимаются, вынуждая сердце сокращаться лишние 20 – 25 тысяч раз в сутки, как результат сердце расширяется и повреждается.
      Курение способствует увеличению уровня холестерина в крови, что приводит к образованию тромбов, а это ведёт к таким заболеваниям как атеросклероз, инфаркт миокарда, облитерирующий эндартериит и т. д.

alt: Болезни сердца Курение приводит к…

description:
Болезни сердца

Курение приводит к…

Многим другим болезням сердца

Работу сосудов

Работу сердца

Поступление кислорода в кровь

Никотин нарушает…

Атеросклерозу (закупорке артерий)

Инфаркту миокарда

description:
Курение разрушает организм.
Курение приводит к неизлечимым болезням.
Курение снижает физическую активность.
Курение портит цвет кожи.
Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.

Мои аргументы против курения

description:
Заключение и вывод

1. Курение табака - основной фактор риска заболеваний органов дыхания: хронического бронхита, хронической болезни легких, пневмонии.   2. Курение табака - фактор риска атеросклероза, инфаркта миокарда, болезней сосудов.3. Курение табака – основной фактор риска сердечных заболеваний.

title: «Безвредного табака нет!»


file_name: Внеклассное мероприятие СВАЛКА ПО ИМЕНИ ЗЕМЛЯ.ppt

description: Свалка по имени ЗЕМЛЯ Экологическая игра, посвященная  Дню  защиты  ЗЕМЛИ 8 - 9 классы

description:
«Свалка по
имени Земля»

Экологическая игра, посвященная
 Дню  защиты  ЗЕМЛИ

description: "Даже самые красивые фантазии засоряют нашу планету".

alt: Конкурс № 1 «Крылатая фраза»

description:
Конкурс № 1
«Крылатая фраза»

alt: Au Золото Ag In Lu Am Ne Al Nb

description:
Au

Золото

Ag

In

Lu

Am

Ne

Al

Nb

Ir

Eu

Неон

Алюминий

Ниобий

Иридий

Европий

Серебро

Индий

Лютеций

Америций

З

Н

А

Н

И

Е

С

И

Л

А

alt: Конкурс № 2 «Что мы выбрасываем, или

description:
Конкурс № 2
«Что мы выбрасываем, или
Золотые россыпи помоек»

alt: Большую часть мусора, загрязняющего

description:
1.  Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют...
пластмассы;
стекло;
металл.

 Прежде, чем начать утилизацию отходов, их нужно ...
рассортировать;
собрать в одно место;
раскрошить.

description:
3. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо...
компостировать;
сжечь при специальных условиях;
переплавить.

4. Первоочередная забота при выборе места свалки -  это...
защита поверхности земли и грунтовых вод;
ограждение места свалки;
укомплектование соответствующей техникой.

alt: Вредные выбросы оказывают влияние

description:
5. Вредные выбросы оказывают влияние...
только на те регионы, где появилось загрязнение;
на близлежащие регионы;
даже на далекие от места выбросов территории.

6. Самая страшная «добавка» к воде - это...
бытовой мусор;
пестициды;
минеральные удобрения.

description:
7. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно  рассеивают в окружающую среду?
газы;
жидкости;
твердые вещества.

8. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения...
10 лет;
50 лет;
100 и более лет.

description:
9. Поступление в среду обитания вредных  веществ приводит к нарушению функционирования экологических  систем, называют:
загрязнением;
экологическим кризисом.
интродукцией.

10. Выброшенную в лесу бумагу «съедят» невидимки микробы за...
1-2 года;
5-8 лет;
за 20 и более лет.

description:
11. Гарбология это...
наука о доме;
наука о почве;
наука о мусоре.

12. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим  количеством отходов,  попадающих в  окружающую среду:
их захоронение;
разработка правовых механизмов регулирования процесса;
рециркуляция (повторное использование отходов).

alt: Конкурс № 3 «Устами младенца, или не спешите выбрасывать своё будущее (отходы)»

description:
Это бывает разноцветным, это очень трудно сломать.

ПЛАСТМАССА

2. Если это поджечь, то появится черный едкий дым.

3. У меня очень много игрушек сделано из этого.

4. Предметы, сделанные из этого, весят мало.

5. Ее нельзя выбрасывать, так как в природе это не разлагается.

Задание первое:

alt: Это делают из песка. СТЕКЛО 2.

description:
Это делают из песка.

СТЕКЛО

2. Если это нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

3. Чаще всего это прозрачное.

4. Брошенное в лесу, это может стать причиной пожара.

5. Когда падает, это разбивается.

Задание второе:

description:
1. В небольших количествах это очень полезно в качестве удобрения.

НАВОЗ

2. Когда этого слишком много, это становится настоящим бедствием.

3. Это необходимо компостировать.

4. При попадании в водоемы это разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

5.  Его производит обыкновенная корова.

Задание третье:

description:
Задание четвертое:

1. У нас это получают из древесины.

БУМАГА

2. Это легко горит.

3. Это изобрели китайцы.

4. Из этого получается много мусора.

5. На этом обычно рисуют или пишут.

alt: Конкурс № 4 «Что может сделать один?»

description:
Конкурс № 4
«Что может сделать один?»

description:
1. Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно...

Сдать в магазин, чтобы они использовались много раз.

2. Одежду, которую ты уже не носишь, можно...

3. Не выбрасывай старые игрушки и книги: они могут...

Отдать нуждающимся

Кому-то понадобиться

description:
4. Узнай, где поблизости есть пункт приема макулатуры, и...

Сдай туда ненужную бумагу

5. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы...

6. Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически...

Ее выбрасывать

Не разлагается в природе

description:
7. Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую можно...

Сдать

8. Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся чаще …

Общественным транспортом

alt: Конкурс № 5 «Экологический буксир»

description:
Конкурс № 5
«Экологический буксир»

alt: Игра со зрителями

description: Игра со зрителями

alt: Какую часть обуви найдём у холма?

description:
Какую часть обуви найдём у холма?

Подошву

2. Жидкость без запаха, вкуса и цвета.

Вода

3. Дерево – чемпион Сибири по скорости роста.

Тополь

description:
4. Цветки, какой культуры придворные дамы французской королевы использовали как украшение в причёске?

Картофеля

5. Какой золотой цветок даёт белый пушок?

Одуванчик, мать-и-мачеха

6. У каких птиц есть «детские сады» для малышей?

У пингвинов

description:
7. У собаки, какой породы язык синего цвета?

Чау – чау

8. Какую цепь нельзя поднять?

Горную

9. Кругом вода, а с питьём беда?

Море

alt: Конкурс № 5 «Экологический буксир»

description:
Конкурс № 5
«Экологический буксир»

alt: И Э К Э Л Ю Л Я Н Я О О О Г О З

description:
И

Э

К

Э

Л

Ю

Л

Я

Н

Я

О

О

О

Г

О

З

О

Ц

И

В

один из атмосферных газов, сильно задерживающий ультрафиолетовое солнечное излучение.

alt: И Э К Э Л Ю Л Я Н Я О О О Г О З

description:
И

Э

К

Э

Л

Ю

Л

Я

Н

Я

О

О

О

Г

О

З

О

Ц

И

наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой.

В

alt: И Э К Э Л Ю Л Я Н Я О О О Г О З

description:
И

Э

К

Э

Л

Ю

Л

Я

Н

Я

О

О

О

Г

О

З

О

Ц

И

развитие и совершенствование живой природы на протяжении многих миллионов лет.

В

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

alt: Список используемых источников 1

description:
Список используемых источников

1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов,  В.В. Пасечник  «Введение в общую биологию и экологию» 9  класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.
2. О.С. Габриелян  «Химия» 9  класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.
3. О.С. Габриелян  «Химия» 8  класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.
4. Картинки  (автор и источник заимствования неизвестен)
5.Стихотворения «Волнуется Природа неспроста» (автор С. С. Нефедова г. Кузнецк, Пензенская обл., источник http://www.ped-sovet.ru)
6. Стихотворение «Моя планета - человеческий дом» (автор и источник заимствования неизвестен)

intro:
Презентация к материалу "Экологическая игра, посвященная
Дню  защиты  ЗЕМЛИ
«Свалка по имени Земля»


file_name: Александр 2.pptx

alt: Александр II Николаевич 17.04.1818 – 01

description:
Александр II Николаевич17.04.1818 – 01.03.1881

«Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собою начнет отменяться снизу»

Автор презентации ученица 10 б класса ЛГМАОУСОШ №4 Хабибуллина Адель

description:
1 Биография

Цесаревича Александра, красивого и высокого первенца, отважного, хладнокровного человека, любили в дружной семье Николая I.

description:
1 Биография

Он прошёл серьёзную подготовку по программе нравственного воспитания  и образования, составленной одним из его наставников, поэтом В. А. Жуковским. Наследник готовился к свой будущей роли – брать на себя ответственность за состояние страны пред богом, памятью предков, современниками и потомками

description:
1 Биография

В 1841 г. Наследник женился на Марии Александровне. У супругов было 8 детей.

description:
Положения Росси к моменту вступления на престол было тяжёлым. Народное хозяйство не могло развиваться в условиях нищеты масс и казнокрадства чиновников, крепостничества помещиков и бесправия общества. Хорошо зная реальное состояние страны, Александр II понимал необходимость кардинальны х реформ.

2 Положения России к моменту вступления на престол.

description:
3 Отмена крепостного права.

Подготовка программы началась с1858 . Сперва было предусмотрено смягчение крепостной зависимости, но не её ликвидация. Одновременно с этим участились крестьянские волнения, т.к. крестьяне беспокоились по поводу безземельного освобождения, утверждая, что «одна воля хлебом кормить не станет».Это подтолкнуло власть в созданию новой, более радикальной программы

description: Новая программа крестьянской реформы включала : предоставление крестьянам возможности выкупа земельного надела и создание органов крестьянского общественного управления.

alt: Петербурге император Александр

description: 19 февраля 1861 года в Петербурге император Александр II подписал Манифест «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и Положение о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости.

alt: Значение крестьянской реформы -

description:
Значение крестьянской реформы

-Способствовала развитию капитализма в России и росту экономики
-Способствовала формированию новых классов общества :  пролетариата и промышленной буржуазии,
   изменению крестьянского сословия
   -Дала крестьянам свободу и гражданские права

description:
4.Земская реформа.

Согласно «Положению» 1864, создавались губернские и уездные земские собрания и земские управы — и те, и другие выборные, на началах бессословности.

alt: Судебная реформа. Судебная реформа

description:
5.Судебная реформа.

Судебная реформа Александра II — реформа судопроизводства, объявленная Александром II 20 ноября 1864 года. Реформа обеспечила гласность, состязательность и бессословность судопроизводства. Была введена в дополнение к отмене крепостного права так как помещики теперь не могли проводить суд над своими бывшими крестьянами

description:
6.Военная реформа.

Военные реформы начались после Крымской войны и проводились в несколько этапов. Центральным элементом реформы стал Манифест о всеобщей воинской повинности и Устав о воинской повинности 1 января 1874 года, которые ознаменовали переход от принципа рекрутского набора в армии к всесословной воинской повинности.
Основные положения реформ были разработаны военным министром Д. А. Милютиным.

alt: Внешняя политика Война 1877—1878 гг

description:
7.Внешняя политика

Война 1877—1878 гг. между Российской империей и союзными ей балканскими государствами с одной стороны и Османской империей с другой.
Россия вернула южную часть Бессарабии, потерянную после Крымской войны, и присоединила Карсскую область, восстановила  статус великой державы.

description:
8.Итоги правления.

Александр II вошёл в историю как реформатор и освободитель. В его царствование было отменено крепостное право, введена всеобщая воинская повинность, учреждены земства, проведена судебная реформа, проведён ряд других реформ. Империя значительно расширилась за счёт завоевания и включения среднеазиатских владений, Северного Кавказа, Дальнего Востока и других территорий.

description:
9.Убийство

 Погиб от взрыва бомбы, брошенной под его ноги народовольцем  Игнатием Гриневицким

На месте гибели Императора на средства, собранные по всей России, был возведен Храм Спаса на Крови. Собор был построен по приказу Императора Александра III.

alt: Грянул взрыв С Екатеринина канала,

description: «…Грянул взрывС Екатеринина канала,Россию облаком покрыв.Всё издалёка предвещало,Что час свершится роковой,Что выпадет такая карта…И этот века час дневной —Последний — назван первым марта»

title: презентация "Александр 2"


alt: ТЕСТ

description: ТЕСТ

description:
ТЕСТ

№1
Строка в базе данных называется:
А) Поле
Б) Высота
В) Запись

№2
Табличная база данных называется
 А) Сетевой
Б) Реляционной
В) Иерархической

№ 3

alt: КЛЮЧ № 1 – В № 2 – Б № 3 – 2

description:
КЛЮЧ

№ 1 – В
№ 2 – Б
№ 3 – 2

description:
Граф. Весовая матрица графа.
Длина пути между вершинами графа. Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе.

   «Три пути у человека, чтобы разумно поступать: первый, самый благородный, – размышление; второй, самый легкий, – подражание; третий, самый горький, – опыт.»      Конфуций

description:
Задача

Преступникам удалось скрыться с места преступления. Входе проведения оперативно – розыскных мероприятий было установлено, что подозреваемые направились в город К.
 Для задержания подозреваемых необходимо определить количество возможных вариантов передвижения в г.К, а также по таблице построить граф и найти кратчайший путь из г.А в г. К.

alt: А Б В Г Д Е К А 2 1 2 Б 2 3 2 В 1 3 2 3

description:
А

Б

В

Г

Д

Е

К

А

2

1

2

Б

2

3

2

В

1

3

2

3

Г

2

2

1

Д

2

4

Е

1

1

К

3

4

1

alt: Основные понятия Граф состоит из вершин , связанных линиями – ребрами

description:
Основные понятия

Граф состоит из вершин, связанных линиями – ребрами.
Ориентированный граф- граф, ребра которого имеют направления.
Неориентированный граф- граф, ребра которого не имеют направления.
Взвешенный граф- его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией (весами).

description:
Основные понятия

Цепь - путь, проходящий по вершинам и ребрам графа так, чтобы любое ребро входило в него не более одного раза.
Цикл – цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают.
Сеть – граф с циклом.
Семантическая сеть –
Дерево – граф, в котором нет циклов.

description:
Задача 1

На рисунке - схем  дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует  различных путей из города А в город Ж?

alt: Решение 1 1 1 4 1 3 9 Ответ: 9

description:
Решение

1

1

1

4

1

3

9

Ответ: 9

description:
Задача 2

Преступник скрылся с места преступления и движется в город Е. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице:

Для задержания преступника необходимо определить длину кратчайшего пути между пунктами А и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.

А

B

C

D

E

A

1

B

1

2

7

C

2

3

D

4

E

7

3

4

alt: Решение А B C D E A 1 B 1 2 7 C 2 3

description:
Решение

А

B

C

D

E

A

1

B

1

2

7

C

2

3

D

4

E

7

3

4

E

B

D

C

E

E

A

1

2

2

7

8

3

4

6

7

Ответ: ABCЕ – 6 км

alt: А Б В Г Д Е К А 2 1 2 Б 2 3 2 В 1 3 2 3

alt: Домашнее задание § 2.3 (п.1,2),

description:
Домашнее задание

§ 2.3 (п.1,2),
Основные понятия записать в тетрадь.
Вопросы и задания стр.117
№ 11

intro: Информатика 9 класс Босова Л.Л., Босова А.Ю.

title: Презентация "Граф. Весовая матрица графа".


file_name: SPORTS GAMES.ppt

alt: Sports games

description: Sports games

alt: Sport is fun for boys and girls

description:
Sport is fun for boys and girls.
It’s much better than the toys.
You can sledge, and ski, and skate,
And play snowballs with Kate.
You can swim and play football,
Hockey, tennis, basketball.
You can jump and you can run.
You can have a lot of fun!

Phonetic drill

alt: Football

description: Football

alt: Table tennis

description: Table tennis

alt: Ice hockey

description: Ice hockey

alt: Chess

description: Chess

alt: Volleyball

description: Volleyball

alt: Basketball

description: Basketball

alt: Skiing

description: Skiing

alt: Skating

description: Skating

alt: Badminton

description: Badminton

alt: Reflection Do you go in for sport?

description:
Reflection

Do you go in for sport?
What kind of sport do you like?
What kinds of sports are dangerous?
What of them are summer or winter sports?
Why do many people go in for sport?
What did you like in our today’s lesson?
What new things did you know?

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 6 класса "Sports games"


file_name: ТЕМА 3 ПКС.pptx

alt: ТЕМА: Педагогическа технология за сътрудничество между учител и родител

description:
ТЕМА:Педагогическа технология за сътрудничество между учител и родител

ДИПЛОМНА PAБOTA

TPAКИЙСКИ УНИВЕРСИTET — Стара 3aropa

ДЕПАРТАМЕНТ ЗА ИHФOPMAЦИЯ И ПОВИШАВАНЕ КВАЛИФИКАЦИЯТА  НА УЧИТЕЛИТЕ
ЕДНОГОДИШНА ПРОФЕСИОНАЛНО – ПЕДАГОГИЧЕСКА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ

Автор: Ели Иванова Христова
Старши учител, ДГ №25 „Изворче“, гр. Банкя

description:
СЪДЪРЖАНИЕ

Увод.
I част. Научно — теоретични основания за изследването.
II част. Изследователска програма (емпирично изследване)
III част.  Емпирични данни и резултати от проведеното изследване.
Педагогически анализ.
Изводи и обобщения
Заключение
Използвана литература
Приложения.
Приложения към анкета № 1
Приложения към анкета № 2

description:
„Трябва да се постави мост между детската градина и семейството.“ Н. Крупская

Детската градина и семейството са две системи, различни по структура и методи на педагогическо въздействие, но те са свързани в една обща цел — детето. В детската градина детето  утвърждава   своето  социално  присъствие  в  групата  от  връстници  и света, демонстрира познание, творческо отношение и култура на пресъздаване на света.
В  нашия век на информационни технологии и отворена комуникация, изходна постановка е, че родителите са най-влиятелните възпитатели на своите деца.

alt: Първа част. Научно — теоретични основания

alt: Втора част. Изследователска програма ( емпирично изследване )

description: Трета част. Емпирични данни от проведеното изследване.Педагогически анализ.

alt: Изводи и обобщения

description: Изводи и обобщения

description:
 Заключение

          1.  3a детето
обогатява се социалния опит на детето
стимулира се детската активност
има стремеж за индивидуална изява
          2.  За родителите
укрепва се родителската общност
родителите все по — добре опознават себе си и своите деца
родителите по — добре разменят полезна информация помежду си,а така също и с педагога в групата
родителите  имат вече по-голямо доверие на учителя
оказват помощ и подкрепа, когато е необходимо
имат по — добра представа за режима в детската градина
3. За учителя
разчита на съдействие и подкрепа от родителите
опознава по — добре семейната атмосфера и родителите
знае повече за всяко дете, благодарение на взаимодействието с родителите

alt: Благодаря за вниманието!

description: Благодаря за вниманието!

title: Презентация към дипломна работа


description:
1

2

1

description:
7- 4

9- 4

5+4

4+4

6

10- 4

3

9

5

8

Сосчитай!

Замечательно!

description:
5+4

9-3

10-3

7+3

6+2

Отлично!

description:
1

8

5

2

4

7

3

10

6

9

description:
4 – 1 = 3

 3 + 2 = 5

description:
4 – 3 =
4 – 1 =

1

3

description:
5 – 2 =
5 – 3 =

3

2

description:
–    =
+    =

2

4

4

2

2

2

title: многоугольники


file_name: Сочинение  Весна..ppt

alt: Урок развития речи Обучающее сочинение-описание «Картинки

description: Урок развития речиОбучающеесочинение-описание«Картинки Весны»Русский язык, 4 класс

alt: Сочинение. Картинки Весны.

description:
Сочинение.

Картинки Весны.

description:
Вступление.

          Вот и пришла долгожданная весна. Весна – художница взяла в руки волшебные краски и стала рисовать чудесные картинки.

alt: Основная часть. Описание неба

description:
Основная часть.Описание неба

          Для неба Весна выбрала ………..(нежные, яркие, сочные, легкие)цвета.
 И оно стало ……., ………, …….. .
(высоким, бирюзовым, легким, безоблачным, воздушным,нежным)
Солнышко с приходом весны тоже изменилось.  Как?

alt: Описание природы. Лес

description:
Описание природы.

         Лес Весна раскрасила ………., ………, …….  красками. Деревья нарядились чем?(пушинками вербы, клейкими листочками, набухшими почками)
Земля освободилась от снежного плена и на ней появились ………., ………., ……….. .(Сперва проталины, потом лужи, потом первая зелёная травка, потом первоцветы)

alt: Лесные звери тоже радуются Весне

description:
   Лесные звери тоже радуются Весне. Они сменили свои зимние шубки на весенние. (Зайцы -……….., белки- ……….)
Чем они заняты?
   Весёлыми песнями встречают весну птицы. (Вернулись из тёплых стран, вьют гнёзда, высиживают  птенцов)

description:
Весеннее настроение.

Но больше всего радуются весне дети. Ведь весной можно …………, …….., …… .
(пускать в лужах кораблики, кататься на велосипедах и роликах, снять тёплые шапки и куртки, долго гулять)
У всех людей …….., ………., ……….. настроение.

alt: Заключение. Оглянулась

description:
Заключение.

        Оглянулась Весна кругом, полюбовалась на свои картинки и осталась довольной, потому что ………..
- она хорошо поработала.
- зима наконец закончилась.
- вся природа с нетерпением ждала её.
- все дети любят Весну.

title: Сочинение 4 класс по теме "Весна".