file_name: Презентация Ануар.pptx

alt: Городская конференция учащихся «НАУКА:

description:
Городская конференция учащихся  «НАУКА: ВЧЕРА. СЕГОДНЯ. ЗАВТРА.»

«Аксаков – певец природы Оренбуржья»

Бисекеев Ануар
МОАУ «СОШ №6» г. Орска
3 «Б» класс

alt: Сергей Тимофеевич Аксаков 1791-1859

description:
Сергей Тимофеевич Аксаков

1791-1859

description:
Вопросы

- Что мы знаем об авторе-земляке?
- Можно ли создать мультфильм на основе сказки С. Т. Аксакова?
- Как привлечь внимание детей к творчеству великого писателя?

description:
Объект исследования: творчество известного русского писателя С.Т.Аксакова.
Предмет исследования: материалы биографии писателя, тексты произведений.

alt: Цель исследовательской работы

description:
Цель исследовательской работы

Формирование интереса детей к личности писателя и творчеству С.Т.Аксакова, а также на основе его творчества привить детям нравственные ценности: доброту, взаимоуважение, умение помогать и приходить на помощь.

description:
Задачи

учить материалы биографии и текстов произведений С.Т.Аксакова  «Аленький цветочек»
 понять смысл жизни и творчества С.Т.Аксакова.
на основе произведений писателя привить любовь к родному краю
воспитывать желание к общению с книгами и бережному отношению к ней
создание  мультфильма
создание лепбука

alt: Гипотеза Чем больше мы узнаем об

description:
Гипотеза

Чем больше мы узнаем об  С.Т.Аксакове, изучая  его творчество, тем больше не перестаем удивляться его мужеству, высокой нравственности как человека и гениальности  - как поэта.

description:
Методы исследования

анкетирование
анализ
опрос
сравнение
фотографирование
обобщение.

description: Сергей Тимофеевич Аксаков происходил из старинной, но небогатой дворянской семьи. Отец его Тимофей Степанович Аксаков был провинциальным чиновником. Мать – Мария Николаевна Аксакова, урождённая Зубова, была очень образованная для своего времени женщина.

description:
Детство Аксакова прошло в Уфе и
  в имении Ново -Аксаково, среди  степной природы.
Большую роль в воспитании будущего писателя сыграла Пелагея, выполнявшая в доме роль ключницы и сказительницы.

alt: Село Аксаково - одно из старейших в

description: Село Аксаково - одно из старейших в Оренбуржье

alt: Аленький цветочек Сказка С. Т

description:
Аленький цветочек

Сказка
С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»  живет уже около 150 лет, и не на день не стареет, потому что никогда не исчезнут добро и любовь.

alt: Работа над созданием мультфильма

description: Работа над созданием мультфильма

alt: Изготовление персонажей

description: Изготовление персонажей

alt: Отрывок из мульфильма

description: Отрывок из мульфильма

alt: Создание лэпбука «Произведения

description: Создание лэпбука  «Произведения С. Т.Аксакова».

alt: Содержание лепбука

description: Содержание лепбука

alt: Защита лепбука

description: Защита лепбука

alt: Результаты викторины

description: Результаты викторины

alt: Результаты викторины

description: Результаты викторины

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по теме "Творчество Аксакова"


file_name: у-2 Пунктуация и орфография.Знаки препинания.pptx

alt: Пунктуация и орфография 2

description:
Пунктуация и орфография

2

description:
Спишите четверостишие Е. Баратынского, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

И вот с..нтябрь! Замедля свой в..сход
С..яньем хладным солнце блещ..т
И луч(?) его в з..рцале зы(б, п)ком вод
(Не)верным зол..том тр..пещ..т.

alt: Так, – сказала ….., …..-одиночка

description:
«Так, – сказала …..,…..-одиночка. –Мной кончается рассказ.Значит, я важнее вас».

Точка – самый древний знак препинания, им отмечали конец предложения еще древние греки и римляне. Из самых, что ни на есть практических целей – для облегчения декламации.

Пунктуация

.

alt: Прибежал Чудак – …………… знак. Никогда он не молчит,

description:
Прибежал Чудак –…………… знак.Никогда он не молчит,Оглушительно кричит:«Ура! Долой! Караул! Разбой!»

Михаил Васильевич Ломоносов назвал восклицательный знак «удивительным» знаком.

Пунктуация

alt: Притащился кривоносый ………….. знак

description:
Притащился кривоносый………….. знак.Задаёт он всем вопросы:«Кто? Кого? Откуда? Как?»

Поэт Тредиаковский как-то спросил царского шута, знает ли тот что-нибудь о вопросительном знаке. «Знаю,  – ответил шут.  – Это маленькая горбатенькая фигура, которая задает дурацкие вопросы». Поэт Михаил Светлов шутил, что вопросительный знак – это состарившийся восклицательный.

Пунктуация

description: Пунктуация -  совокупность принципов, законов и правил употребления знаков препинания.Пунктуационные знаки в русском языке выполняют разные функции.

description:
На письме без знаков
препинания и знания
 пунктуационных правил обойтись невозможно…

Зачем нужна эта пунктуация?
Обходились же раньше без знаков препинания?!

Антон

Кирилл

description: Пунктуация. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

description:
Функции
знаков препинания

Разделительная
(разделение на смысловые отрезки)

Выделительная
(выделение смысловых отрезков)

Завершающая
(завершение предложения)

description:
Завершающие знаки: точка, вопросительный и восклицательные знаки, многоточие –

выступают всегда в одной и той же функции – обозначают конец предложения.  Они также отражают целенаправленность высказывания.

.

alt: Разделительные знаки: запятая, точка с запятой, тире, двоеточие – употребляются между однородными членами предложения, между частями сложного предложения, в предложениях с прямой речью

description: Разделительные знаки:запятая, точка с запятой, тире, двоеточие – употребляются между однородными членами предложения, между частями сложного предложения, в предложениях с прямой речью.

alt: Итак, где и когда ставится запятая?

description: Итак, где и когда ставится запятая?

description:
Расставить знаки препинания

Запятая всегда ставится перед союзами а, но, зато,
 да (в значении «но»)

Жалость мы получаем бесплатно   а вот зависть
 ещё нужно заработать.

,

Красные  жёлтые  синие цветы украсили луг.

,

,

Запятая при однородных членах

Ненависть не решает никаких проблем
она только создает их.                                                                        Фрэнк Синатра

,

Запятая в сложном предложении

description:
Я приготовил разные вкусности  красный борщ  рагу и фрикадельки.

Расставить знаки препинания

:

,

Она сказала     Какой чудесный день сегодня

:

«

!»

Такая нелетная нынче погода  то дождь с градом
летит
то холодный ветер с ног сбивает.

:

,

description:
Семья     дерево жизни.

В парке, на улице, в домах
 слышались удивленные крики.

Расставить знаки препинания

Тире между подлежащим и сказуемым

Тире перед обобщающим словом

Тире в неполном предложении

Мой сосед   отставной офицер
 очень любил компот со сливами.

Тире при приложении

Мир освещается солнцем, а человек   знанием.

-

-

-

-

-

alt: Зверю берлога, Страннику дорога,

description:
Зверю   берлога,Страннику   дорога,Мертвому   дроги,Каждому свое.
Женщине   лукавить,Царю    править,Мне   славитьИмя твое.

Расставить знаки препинания
в стихотворении М. Цветаевой.

Проверьте:
Зверю  –  берлога,Страннику  –  дорога,Мертвому  –  дроги,Каждому –  свое.
Женщине  –  лукавить,Царю  –   править,Мне –   славитьИмя твое.

description: Запишите предложения, объясните знаки препинания, определите группы, к которым они принадлежат.1) Короткий день догорал и над землёй смыкались неуютные сумерки.2) «Ты откуда приехал капитан?» важно спросила Ассоль. (А. Грин)3) Сибирская тайга бесценное творение природы.4) Вдоль забора заросшего кустами сирени мы вышли к калитке.

alt: Домашнее задание: 2, упр.10

description:
Домашнее задание:

2, упр.10

title: Презентация к уроку русского языка в 8 класс по теме "пунктуация и орфография"


file_name: партии 9 класс.pptx

description:
9 класс

Проверка домашнего задания
Тема «Политические партии»

description:
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
СТРУКТУРА
партии

1____________
устав –
2___________ правила

3_________________
 членство

5 __________
органы,
партийный
 6_____________

4 ___________________
организации

1

alt: Участие в осуществлении власти

description: 2. Участие в осуществлении власти

description:
3. Способ деятельности партии

4. Главная цель партии - __________

5. Социальная база – это
________________________________

description:
1.
1). партийный,
2).внутренние,
3). фиксированное
4). местные
5). руководящие
6). лидер
Правящие оппозиционные легальные полулегальные нелегальные
Реформистские революционные экстремистские
Власть

5. Социальная база партии – слои населения, на которые она опирается, чьи интересы  выражает.

description:
Главная цель партии –
Социальная база партии –
Партийная система –
Какие системы существуют? К каждой	 системе приведите пример стран.
Чем отличаются политические партии от политических движений?

intro: Презентация для проверки усвоения знаний учащимися по теме "Политические партии" (9 класс)

обществознание

group: Дисциплины

tags: политические партии

title: Проверка домашнего задания по теме "Политические партии", 9 класс


file_name: Презентация по ОБЖ на тему _Неполная разборка и сборка АК-74_.pptx

description:
Тема: «Порядок неполной разборки и сборки АК-74»

      Неполная разборка автомата Калашникова проводится для чистки, смазки и осмотра автомата,а так же доя тренировки в выполнении норматива по разборки и сборки автомата.

alt: Отделить магазин. Отделить магазин

description:
1. Отделить магазин.

Отделить магазин. Удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или цевьё, правой рукой обхватить магазин, нажимая большим пальцем на защёлку, подать нижнюю часть магазина вперёд и отделить его.

alt: Проверить, нет ли патрона в патроннике

description:
2. Проверить, нет ли патрона в патроннике.

После этого проверить, нет ли патрона в патроннике, для чего опустить переводчик вниз, отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник, отпустить рукоятку затворной рамы и спустить курок с боевого взвода.

alt: Вынуть пенал с принадлежностью

description:
3. Вынуть пенал с принадлежностью.

Вынуть пенал с принадлежностью. Утопить пальцем правой руки крышку гнезда приклада так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда, раскрыть пенал и вынуть из него протирку, ёршик, отвёртку, выколотку и шпильку.У автомата со складывающимся прикладом пенал носится в кармане сумки для магазинов.

description:
4. Отделить шомпол.

Вынуть пенал с принадлежностью. Утопить пальцем правой руки крышку гнезда приклада так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда, раскрыть пенал и вынуть из него протирку, ёршик, отвёртку, выколотку и шпильку.У автомата со складывающимся прикладом пенал носится в кармане сумки для магазинов.

alt: Отделить дульный тормоз-компенсатор

description:
5. Отделить дульный тормоз-компенсатор.

Отделить дульный тормоз-компенсатор. Утопить фиксатор дульного тормоза-компенсатора. Свернуть дульный тормоз-компенсатор с резьбового выступа основания мушки, вращая его против хода часовой стрелки.

alt: Отделить крышку ствольной коробки

description:
6. Отделить крышку ствольной коробки.

Отделить крышку ствольной коробки. Левой рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, правой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и приподнять крышку.

description:
7. Вынуть возвратный механизм.

Вынуть возвратный механизм. Удерживая автомат левой рукой за шейку приклада, правой рукой подать вперёд направляющего стрежня возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки. Затем приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы.

alt: Отделить затворную раму с затвором

description:
8. Отделить затворную раму с затвором.

Отделить затворную раму с затвором. Продолжая удерживать автомат левой рукой, правой рукой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять её вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.

alt: Отделить затвор от затворной рамы

description:
9. Отделить затвор от затворной рамы.

Отделить затвор от затворной рамы. Взять затворную раму в левую руку затвором кверху, правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, и вывести затвор вперёд.

description:
10. Отделить газовую трубку со ствольной накладкой

Отделить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат левой рукой, правой рукой надеть пенал с принадлежностью прямоугольным отверстием на выступ замыкателя газовой трубки, повернуть замыкатель от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры.

alt: Норматив по неполной разборки автомата

description:
Норматив по неполной разборки автомата

Если неполная разборка АК-74 (норматив №13) выполнена за:15 сек. - отлично
17 сек. - хорошо
19 сек. - удовлетворительно

description:
 Порядок сборки АК-74 после неполной разборки

2. Присоединить затвор к затворной раме. Взять затворную раму в левую руку, а затвор в правую и вставить его цилиндрической частью в канал рамы; повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть затвор вперед.

1. Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат левой рукой, правой надвинуть газовую трубку передним концом на патрубок газовой камеры и плотно прижать задний конец ствольной накладки к стволу; повернуть с помощью пенала принадлежности замыкатель на себя до входа его фиксатора в выем на колодке прицела.

description:
 Порядок сборки АКМ после неполной разборки

4. Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный механизм в канал затворной рамы; сжимая возвратную пружину, подать направляющий стержень вперед и, опустив несколько книзу, ввести его пятку в продольный паз ствольной коробки.

3. Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку приклада, правой ввести газовый поршень в полость колодки прицела и продвинуть затворную раму вперед настолько, чтобы отгибы ствольной коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к ствольной коробке и продвинуть вперед.

description:
 Порядок сборки АКМ после неполной разборки

 6. Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель. Нажать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа.

5. Присоединить крышку ствольной коробки. Вставить крышку ствольной коробки передним концом в полукруглый вырез на колодке прицела; нажать на задний конец крышки ладонью правой руки вперед и книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма вошел в отверстие крышки ствольной коробки.

 7. Присоединить дульный тормоз-компенсатор. Навернуть дульный тормоз-компенсатор на резьбовой выступ основания мушки до упора.

description:
 Порядок сборки АКМ после неполной разборки

9.Вложить пенал в гнездо приклада. Уложить протирку, ершик, отвертку и выколотку в пенал и закрыть его крышкой, вложить пенал дном в гнездо приклада и утопить его так, чтобы гнездо закрылось крышкой.

8. Присоединить шомпол.

10.Присоединить магазин к автомату. Удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или цевье, правой ввести в окно ствольной коробки зацеп магазина и повернуть магазин на себя так, чтобы защелка заскочила за опорный выступ магазина.

alt: Норматив по неполной сборки автомата

description:
Норматив по неполной сборки автомата

Если сборка АК-74(норматив №14) выполнена за:25 сек. - отлично
27 сек. - хорошо
32 сек. - удовлетворительно

alt: Нормативы считаются выполненными, если:

description:
Нормативы считаются выполненными, если:

Нормативы считаются выполненными, если соблюдены условия их выполнения и не допущено нарушений требований Курса стрельб, оценка снижается на один бал, если
Обучаемым  нарушена последовательность разборки и сборки оружия;
Выполнение норматива оценивается на «неудовлетворительно» - если при отработке норматива обучаемым допущена хотя бы одна ошибка, которая может привести к травме или поломке оружия.


file_name: Способы восстановления деталей.pptx

alt: Способы восстановления деталей

description:
Способы восстановления деталей

Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации
ФГАОУ ВО «СевГУ» Морской колледж

«Важно не количество знаний,
а качество их»
Лев Толстой

Составил: Минаев Николай Александрович,
преподаватель Морского колледжа ФГАОУ ВО «СевГУ»

description:
К способам восстановления деталей относятся:

Слесарно-механическая обработка
Сварка и наплавка
Пластическое деформирование
Напыления
Гальванические покрытия
Нанесение синтетических материалов

alt: Слесарно-механическая обработка 1

description:
Слесарно-механическая обработка

1. Обработка под ремонтный размер
Эффективна в случае, если механическая обработка
не приведет к ликвидации термически обработанного
поверхностного слоя детали.
2. Постановка дополнительной ремонтной детали
Изношенная поверхность обрабатывается под
меньший размер и на неё устанавливается специально
изготовленная ремонтная деталь.
3. Механическая обработка
На изношенную поверхность сначала наплавляется
слой материала, затем производится механическая
обработка (точение, сверление, фрезерование и т.д.)

alt: Сварка и наплавка

description: Сварка и наплавка

description:
Напыление

Сущность процесса состоит в напылении расплавленного металла на специально подготовленную поверхность детали струёй сжатого газа (воздуха).
Мелкие частицы расплавленного металла достигают поверхности металла в пластическом состоянии, имея большую скорость полёта. При ударе о поверхность детали они деформируются и внедряясь в её поры и неровности, образуют покрытие.

Достоинства:
· небольшой нагрев деталей (120 – 180о С);
· высокая производительность процесса;
· высокая износостойкость покрытия;
· возможность нанесения покрытий из любых металлов и сплавов.
Недостатки:
· пониженная механическая прочность покрытия;

alt: Обработка давлением Устранение дефектов деталей способом давления основано на использовании пластических свойств металла

description:
Обработка давлением

Устранение дефектов деталей способомдавления основано на использовании пластических свойств металла.
Под пластичностью  понимают способность под действием нагрузок изменять форму и размеры без разрушения.

Пластическую деформацию деталей производят как в холодном, так и в горячем состоянии в специальных приспособлениях на прессах

alt: Основные виды обработки давлением

description: Основные виды обработки давлением

description:
Синтетические материалы

Их используют при устранении механических повреждений на деталях (трещин, пробоин, отколов и т.п.), при компенсации износа рабочих поверхностей деталей, а так же при соединении деталей склеиванием.

Преимущества полимеров:
Простота оборудования и процесса ремонта
Малая трудоёмкость процесса
Высокие механические свойства полимеров
Низкая стоимость

Главной составляющей частью синтетических материалов являются полимеры

intro: Презентация на тему "Способы восстановления деталей" может быть использована как дополнительный наглядный материал при проведении занятия по соответствующей теме преподавателями, читающими устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей в СПО


file_name: Фредерико Гарсиа Лорка.ppt

alt: Federico Garcia Lorca

description: Federico Garcia Lorca

description:
Federico Garcia Lorca

Родился 5 июня 1898 в селении Фуэнте-Вакерос близ Гранады в семье андалузского землевладельца. С детства увлекался живописью, занимался музыкой. В подростковом возрасте начал писать стихи и декламировал их в местных кафе.

alt: Гранада, Фуэнтевакерос. Дом-музей

description: Гранада, Фуэнтевакерос. Дом-музей Федерико Гарсиа Лорки, находящийся в парке, носящем имя поэта.

description:
Federico Garcia Lorca

В 1921 вышла первая Книга стихов (Libro de poemas), при этом поэзию Лорки отличает близость к народной культуре и особая музыкальность стиха. Второй поэтический сборник Песни (Canciones, 1927) передает драматическое видение жизни, присущее андалузским народным песням.

description:
Federico Garcia Lorca

Наибольшую известность Лорке-поэту в Испании и за ее пределами принесли поэтические сборники Цыганские баллады (Romancero gitano, 1928) и Поэма о канте хондо (El Poema del cante jondo, 1931), после которых за ним утвердилась слава «цыганского поэта».

alt: Federico Garcia Lorca По возвращении в

description:
Federico Garcia Lorca

По возвращении в Испанию в 1931 организовал собственную театральную компанию. Пробовал себя в драматургии – писал популярные фарсы – Волшебная башмачница (La Zapatera prodigiosa, 1930) и Любовь дона Перлимплина (Amor de Don Perlimplin con Belisa en su jardin, 1933). В 1933 совершил поездку в Буэнос-Айрес, где руководил постановкой своих пьес.

description: Последнее поэтическое произведение относится к 1935 – Плач по Игнасио Cанчесу Мехиасу (Llanto por Ignacio Sanchez Mehias) было написано в память его погибшего друга – знаменитого тореадора.

description:
Federico Garcia Lorca

   19 августа 1936 по приказу франкистского центра в Севилье вместе со школьным учителем и двумя матадорами он был расстрелян в овраге Виснар в предгорьях Сьерра-Невады.

description: Federico Garcia Lorca

alt: Рисунки Ф.Г. Лорки

description: Рисунки Ф.Г. Лорки

alt: Рисунки Ф.Г. Лорки

description: Рисунки Ф.Г. Лорки

alt: Цыганская сигирийя начинается жутким криком, который делит мир на два идеальных полушария, это крик ушедших поколений, острая тоска по исчезнувшим эпохам, страстное воспоминание о любви…

description:
«Цыганская сигирийя начинается жутким криком, который делит мир на два идеальных полушария, это крик ушедших поколений, острая тоска по исчезнувшим эпохам, страстное воспоминание о любви под другой луной и другим ветром…».
Федерико Гарсиа Лорка

title: Всё о жизни и творчестве Фредерико Гарсиа Лорка


file_name: Презентация3.pptx

description:
Родительское собрание
«Вот и стали мы на год взрослее»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко» Солигаличского муниципального района
Костромской области

                      Воспитатель: Федотова Н.Ю.

2018-2019 учебный год

2 младшая группа

alt: Мы расскажем вам о том , как мы в садике своем очень весело живем!

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Презентация на итоговое родительское собрание "Вот и стали мы на год взрослее" во второй младшей группе


alt: Терминоло гический диктант

description:
Терминоло
гический диктант

          Работу выполнила        учитель истории    Иваничкина О.А.

alt: Войны-добровольцы, вступившие в ряды народного ополчения

alt: 10 тысяч человек в монгольском войске

description:
10 тысяч человек
в монгольском войске

alt: Лагерь

description: Лагерь

alt: Господство

description: Господство

alt: Корм для скота и лошадей

description: Корм для скота и лошадей

alt: монгольская знать

description: монгольская знать

alt: Монгольский чиновник, отвечающий за сбор дани, следивший за порядком на отведенных территориях

intro: Терминологический диктант по теме "Ордынское нашествие"

title: Терминологический диктант по истории России


file_name: Русский язык 4кл.docx.pptx

alt: Склонение имен существительных

description:
Склонение имен
существительных

ГБОУ школа №579
Приморского района
г. Санкт-Петербурга
Учитель начальных классов
Шикняева Елена Олеговна

description:
Зачем нужна грамматика?

Чтоб грамотно писать.
Чтоб грубые ошибки
В письме не допускать,
Чтоб с детства знали дети
И каждый ученик,
Что лучше всех на свете -
Его родной язык!

alt: б . лото, в . рона, м . тро, к . рабль, ш . ссе, м . лина м . рковь п . льто к…

description:
б . лото,

в . рона,

м . тро,

к . рабль,

ш . ссе,

м . лина

м . рковь

п . льто

к . лыбель,

болото, ворона,

корабль

шоссе

малина

колыбель, морковь

пальто

метро,

alt: Тема урока: Склонения имён существительных

alt: Подойти к болоту к вороне к моркови к колыбели к кораблю к малине

alt: Тема урока Три склонения имён существительных

alt: Цель урока: Научиться определять тип склонения имён существительных

description:
Какие существительные относятся к каждому типу склонения

Составить памятку для
определения склонения

Потренироваться в определении склонений

alt: Ср.р М.р к вороне к малине Ж.р

description:
к болоту
к кораблю

Ср.р

М.р

к вороне
к малине

Ж.р

Ж.р

к колыбели
к моркови

Ж.р

Ж.р

alt: Ж.р - а -я М.р - Ср.р -о -е Ж

description:
ворона
малина

болото
корабль

колыбель
морковь

1 склонение

2 склонение

3 склонение

Ж.р
- а -я

М.р
-

Ср.р
-о -е

Ж.р
Ь на
конце

alt: Конь, папа, мышь, дедушка, свет, дочь, окно, подруга, степь, поле

alt: подруга окно поле свет конь мышь степь дочь 1 склонение 2 склонение 3 склонение папа дедушка

alt: ОТДОХНЁМ

description: ОТДОХНЁМ

alt: Найдите существительные 1 склонения

description:
корова

кость

будка

печаль

мясо

охота

Найдите
существительные
1 склонения

alt: Найдите существительные 2 склонения сумка чай письмо велосипед печь посылка

alt: Найдите существительные 3 склонения

description:
платье

мышь

радость

кость

посылка

лето

Найдите
существительные
3 склонения

alt: Определите склонение: дом, холод, конверт окно, ветер, мальчик, письмо 1 склонение 3 склонение 2 склонение

alt: Определи склонение: корова, мама, зима, ёлка, изба, дядя, печка 2 склонение 1 склонение 3 склонение

alt: Определи склонение: мышь, дичь, сладость , соль, ель, ночь, печь 3 склонение 1 склонение 2 склонение

description:
Памятка

1. Определить род

2. Выделить окончание
существительных
в именительном падеже

3. По роду и окончанию
определить склонение

description:
Какие существительные
относятся к каждому типу склонения

Потренироваться в определении склонений

Составить памятку для
определения склонения

alt: Каким был урок? Что нового узнали?

description:
Каким был урок?

Что нового узнали?

Что запомнили?

Что понравилось?

title: Урок русского языка для 4 класса


file_name: Родительское собрание.pptx

description:
МБОУ «Средняя школа № 10»

Роль семьи в профессиональном самоопределении детей

Дзержинск, 2022

description:
    "Вы многократно, практически всю жизнь будете стоять перед вопросом выбора. Человек всегда делает выбор, если, конечно, он чувствует, что он хочет жить, хочет творить, хочет получать удовлетворение, удовольствие от жизни и подносить эти плоды своего труда на алтарь отечества, делиться этими результатами с другими людьми. Кстати говоря, как правило, в этом человек находит наивысшее удовлетворение от своей собственной работы«
В.В. Путин

description:
Личные цели и ценности, желания и интересы

Возможности физиологические (состояние здоровья) психологические, образовательные

 Потребности рынка труда, обязанности человека перед семьей, обществом

description:
Зона внутреннего комфорта

Зона совпадений стремлений личности с потребностями общества

Зона оптимального выбора профессии

Зона совпадений возможностей личности с потребностями общества

alt: Сознательный выбор профессии основывается на: на знаниях о мире профессий; знаниях о выбираемой конкретной профессии; изучении своих интересов; изучении своих способностей; знании своих сильных и…

description:
Сознательный выбор профессии основывается на:
на знаниях о мире профессий;
 знаниях о выбираемой конкретной профессии;
изучении своих интересов;
изучении своих способностей;
 знании своих сильных и слабых качеств;
состоянии своего здоровья;
учёте материальных условий семьи;
учёте ситуации на рынке труда.

description:
Уважаемые папы и мамы!
Выбор профессии — важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.
1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
10.Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!

intro: Презентация к родительскому собранию в 8(9) классе профориентационной направленности.

родителям

group: Педагогика

title: Роль семьи в профессиональном самоопределении детей.


file_name: Урок 16 Звук ы. Буква ы.pptx

description:
Звук  [ы], буква ы

Уроки обучения грамоте
(УМК «Школа России»)

Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска

alt: Ао оа иа ои ио Прочитай - ка

description:
Ао     оа     иа    ои   ио

Прочитай - ка

alt: Твой хвостик я в руке держал,

description:
Твой хвостик я в руке держал, Ты полетел, я побежал.

шар
шарик

alt: шары

description: шары

description:
Хоть в нем очень много дыр,
Мышка очень любит ...Он в Голландии родился
И в России пригодился.

alt: машины корзины игры

description:
машины

корзины

игры

alt: м и ш к а ы

description:
м

и

ш

к

а

ы

alt: В каких словах есть звук Ы?

description: В каких словах есть звук Ы?

description:
Сыр   дыра   лыко

мыло  рысь  пыль

рыбак   крыло

корыто   крыша

Прочитай слова

alt: Пальчиковая гимнастика

description: Пальчиковая гимнастика

intro: Представленная презентация - сопровождение к уроку № 17 "Звук и буква ы". УМК "Школа России". Составлена в соответствии с поурочными планами "Уроки азбуки" автор Нескучаева Е.Г.

tags: обучение грамоте

title: Урок обучения грамоте.  Звук и буква ы"


file_name: математика 24.10.pptx

description: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

title: презентация отрезок 1 класс начальная школа 21 века


file_name: Педсовет нетрадиционные техники рисования.pptx

description:
Педагогический совет на тему:
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду
и их роль в развитии творческих  способностей у детей старшего дошкольного возраста»

Подготовила: Баранова Елена Анатольевна

description:
Основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, а в самом процессе такой деятельности. (Л.С.Выготский)

Открывая новое для себя, ребенок одновременно открывает взрослым новое о себе, и потому отношение к детскому творчеству должно быть педагогическим. При этом в оценке детского творчества акцент нужно делать не столько на результат, сколько на сам процесс деятельности. (Н.А. Ветлугина)

alt: Кляксография

description: Кляксография

alt: Тычок жесткой полусухой кистью

description: Тычок жесткой полусухой кистью

alt: Рисование пальчиками и ладошкой

description: Рисование пальчиками и ладошкой

alt: Оттиск смятой бумагой

description: Оттиск смятой бумагой

alt: Восковые мелки и акварель

description: Восковые мелки и акварель

alt: Набрызг

description: Набрызг

alt: Отпечатки листьев

description: Отпечатки листьев

alt: Рисование по мокрой бумаге

description: Рисование по мокрой бумаге

alt: Рисование мыльными пузырями

description: Рисование мыльными пузырями

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация является дополнением к документу педагогический совет на тему: "нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста"

title: Педагогический совет на тему: "Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста"


file_name: чит грамотность.ppt

alt: Читательская грамотность как основа успешности учащегося

alt: 10 млрд 240 млн гигабайт информации сгенерировано от начала цивилизации до 2003 года 10 млрд 240 млн гигабайт информации сгенерировано за 2 последних дня

alt: Информационный поток ( потоп ) инфодемия (комбинация слов «информация» и «эпидемия» — обычно означает быстрое и далеко идущее распространение как точной, так и неточной информации…

description:
Информационный поток (потоп)
инфодемия (комбинация слов «информация» и «эпидемия» — обычно означает быстрое и далеко идущее распространение как точной, так и неточной информации о чем-либо. Поскольку факты, слухи
и страхи смешиваются
друг с другом, становится
трудно получить
правдивую информацию
о проблеме.)

alt: глобальные компетенции

description: глобальные компетенции

alt: Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных…

description:
Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
А.А.Леонтьев,
психолог, лингвист

alt: Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать и читать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться, используя умение читать…

description:
Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать и читать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться, используя умение читать и писать.

Элвин Тоффлер, американский социолог, футуролог

description:
Нашпигованный знаниями ученик иногда похож на фаршированную рыбу, но эта рыба уже не может плавать.

Академик Минц

alt: Война миров. Александр Ходаковский

description:
… отличительная черта современного мира с его сползанием из реальности в виртуальность, где, правильно жонглируя словами, можно искажать смыслы как угодно.
Война миров.
Александр Ходаковский.

alt: Читательская грамотность – умение отличить настоящее от фейка

description:
Весь мир – текст.
Научившись его читать, понимать и интерпретировать, ты получишь важную информацию,
и тебя не смогут
обмануть.

description:
Отрывок из сочинения

Евгений Базаров утверждает, что единая Россия – национально-патриотическая партия, которая стремится защитить интересы государства и граждан.
Одним из аргументов Базарова был: «Свобода слова и свобода информации – это фундаментальные права каждого человека…»

description:
Пословицы и поговори с малоизвестным продолжением

Утро вечера мудренее -

Жена мужа удалее.

На (обиженных) сердитых воду возят,

а на добрых сами катаются.

Кто старое помянет, тому глаз вон,

а кто забудет — тому два.

 «Век живи — век учись

тому, как следует жить».

Луций Анней Сенека

alt: Действие происходит в нацистской

description: Действие происходит в нацистской Германии с 1939 года. Повествование ведётся от лица Ангела Смерти. Главная героиня романа — девятилетняя Лизель, становящаяся старше по мере развития сюжета. Её отец, неизвестным образом связанный с комунистами, без вести пропал, а мать, не в силах ухаживать за девочкой и её братом, решает отдать детей на воспитание приёмным родителям, тем самым надеясь спасти их от преследования нацистскими властями. По дороге к новому дому брат Лизель умирает — вероятно, от пневмонии, — что происходит на глазах у девочки, оставляя тяжёлое впечатление на всю жизнь. Брата Лизель хоронят, и на кладбище девочка крадёт свою первую в жизни книгу — «Наставления могильщикам».

description:
Великое умение человека –
его способность к росту.

По-моему, людям нравится немного полюбоваться разрушением. Песочные замки, карточные домики – с этого и начинают.

description:
Я знаю, сын, но у тебя прекрасные светлые волосы и большие голубые глаза. Ты должен быть счастлив, что оно так,

надежно

понятно?

description:
Главная цель – пробудить у ребёнка
познавательный интерес.

«Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».

description: Для создания презентации использовалась информация с курсов повышения квалификации ГБУ ДПО «Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования»


file_name: Пожарная безопасность в быту.pptx

alt: Пожарная безопасность в быту

description:
Пожарнаябезопасность в быту

Составил: Кульпин Константин Сергеевич, учитель ОБЗР
МОУ «СОШ №60» г. Магнитогорска

title: Пожарная безопасность в быту


description:
Методическое пособие к учебнику «Rainbow English» 3 классUnit 7 Animals Step 5The Plurals. Exceptions.

Множественное число существительных. Исключения.

Учитель английского языка: Прус Анна Дмитриевна. МБОУ СОШ №4 г. Ханты-Мансийск.

description:
Образование множественного числа большинства существительных

Добавляется окончание –s    dog-dogs, cat-cats
Если существительное заканчивается на буквы –x, -s или буквосочетания -ss, -ch, -sh, то добавляется окончание –es     fox-foxes, watch-watches
Если существительное заканчивается на букву y (после согласной), то добавляется окончание –es, а буква y меняется на i  family-families
Если существительное заканчивается на буквы –f, -fe, то во множественном числе они меняются на –v и добавляется окончание -es wolf-wolves, shelf-shelves

Вспомним…

description:
Назови следующие существительные во множественном числе

Man –  ?
Woman –
Child –
Mouse –
Goose –
Fish –
Deer –
Sheep –

description:
Прочитай текст и найди эти существительные во множественном числе

A big family lives in one little village. There are four women in this family: a mother and three daughters. There are two men in their family: a father and a son. All children go to school. The parents have a lot of work at home because they have a big farm. Children help them every day. The family has two cows, three sheep, four pigs, five geese and a dog. At home there lives a cute cat with three kittens and ten fish in a small aquarium.

Проверь себя

alt: Образование множественного числа существительных-исключений man men woman women child children

alt: mouse mice goose geese

description:
mouse

mice

goose

geese

alt: fish fish sheep sheep deer deer

description:
fish

fish

sheep

sheep

deer

deer

alt: tooth teeth foot feet

description:
tooth

teeth

foot

feet

alt: Скажи, что ты видишь I can see…

description:
Скажи, что ты видишь

I can see…

description:
Назови существительное во множественном числе

A match - ?
A horse -
A tooth -
A box -
A man -
A door -
A cherry -
A plate -
A goose -
A mouse -
A lorry -
A dish -
A foot -

A toy -
A kite -
A fish -
A rose -
A child -
An apple -
A house -
A deer -
A sheep -
A nurse -
A kangaroo -
A song -
A woman -
A boy -

matches

horses

teeth

boxes

men

doors

cherries

plates

geese

mice

lorries

dishes

feet

toys

kites

fish

roses

children

apples

houses

deer

sheep

nurses

kangaroos

songs

women

boys

alt: Вставь форму множественного числа

description:
Вставь форму множественного числа. Выбери слово из правой колонки.

      …        like to play games and eat sweets.
      …       can’t speak but swim very well.
      …       are big wild animals.
      …       wear dresses and skirts.
People usually have 32  …       .
     …       are little grey or white animals with a long tail.
A man has got two    …      .
     …        are white or grey birds eating grass.
Most   …    like fishing and hunting.
    …       are white cute animals living in the farm.

teeth
Sheep
men
Fish
Children
Geese
Women
Deer
Mice
feet

description:
Прочитай предложения и переведи на русский язык.

This is a young woman.
He has got a big watch.
I have got a long shelf in my room.
It’s a gold fish.
Deer is a very beautiful animal.
A mouse lives in his house.
There is a bad bench in the park.
A baby has a very little foot and hand.

She has got a child.
A wolf is a wild animal.
 This is a lovely white sheep.
He doesn’t have a tooth.
I can see a grey goose.
My family is not very big.
This is a red fox.
He is a tall man.
I like this cute kitten.
She doesn’t have that book.

These are young women.

They have got big watches.

We have got long shelves in our rooms.

These are gold fish.

Deer are very beautiful animals.

Mice live in their houses.

There are some bad benches in the parks.

Babies have very little feet and hands.

They have got children.

Wolves are wild animals.

These are lovely white sheeps.

They don’t have teeth.

We can see grey geese.

My families are not very  big.

These are red foxes.

They are tall men.

We like these cute kittens.

They don’t have those books.

description:
A lot of (lots of) - много

A lot of roses – много роз

Lots of animals – много животных

description:
Hometask (Домашнее задание):

Учебник: 1) стр. 48 упр. 7 (устно);
2) стр. 49 упр. 3 (письменно)

title: Методическое пособие к учебнику «Rainbow English» 3 класс Unit 7 Animals Step 5. The Plurals. Exceptions.Множественное число существительных. Исключения.


file_name: Аминокислоты.ppt

alt: Презентация к уроку «Аминокислоты»

description:
Презентация к уроку «Аминокислоты»

Подготовила:преподаватель химии Лукьяненко Е.В.

description:
Аминокислоты

Производные карбоновых кислот, содержащие в своем составе одну или несколько аминогрупп.

N H2 – C H – C O O H
               R

description:
Аминокислоты

Природные
    Их около 150,  они были обнаружены в живых организмах, около 20 из них входят в состав белков. Половина этих аминокислот –незаменимые   (не синтезируются в организме человека), они поступают с пищей.

Синтетические
   Получают кислотным гидролизом белков либо из карбоновых кислот, воздействуя на них галогеном и, далее, аммиаком.

description:
Некоторые важнейшие α-аминокислоты общей формулы    NH2 -  CH - COOH                       R

Аминокислота

Сокращенное обозначение

Радикал

Глицин

Gly

–Н

Аланин

Ala

CH3

Фенилаланин

Phe

CH2–C6H5

Валин

Val

–СH(CH3)2

Лейцин

Leu

–CH2–CH(CH3)2

Серин

Ser

–CH2OH

description:
Номенклатура

По систематической номенклатуре названия аминокислот образуются из названий соответствующих кислот прибавлением приставки амино- и указанием места расположения аминогруппы по отношению к карбоксильной группе.

alt: Номенклатура

description:
Номенклатура

Часто используется другой способ построения названий аминокислот, согласно которому к тривиальному названию карбоновой кислоты добавляется приставка амино- с указанием положения аминогруппы буквой греческого алфавита.

description:
Изомерия аминокислот

углеродного скелета ;
положения  функциональных групп ;
межклассовая (нитросоединения);
оптическая.

alt: Изомерия аминокислот углеродного скелета 1 2 3 1 2

alt: Изомерия аминокислот положения функциональных групп

alt: Оптическая изомерия

description:
Оптическая изомерия

                                         O
CH3 – CH – C
            |             OH
           NH2

    Физические и химические свойства оптических изомеров практически идентичны,  однако эти вещества могут существенно отличаться по своей биологической активности, совместимости с другими природными соединениями, даже по вкусу и запаху.

2- аминопропановая кислота

description:
Физические свойства

Аминокислоты
бесцветные;
кристаллические;
хорошо растворимы в воде, но нерастворимы в эфире;
в зависимости от R могут быть сладкими, горькими или безвкусными;
обладают оптической активностью;
плавятся с разложением при температуре выше 200º.

description:
Химические свойства

Наличие амино- и карбоксильной групп определяет двойственность химических свойств аминокислот.
 Амфотерность (от греч. amphуteros – «и тот и другой») – способность некоторых веществ в зависимости от условий проявлять либо кислотные, либо основные свойства; амфотерные вещества иногда называют амфолитами.

alt: Химические свойства – СООН –NH

description:
Химические свойства

–СООН

–NH

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП

 со щелочами
 с металлами
 со спиртами

 с сильными кислотами
 с галогено-водородами

 Образование внутренних солей
 Образование молекул белков

Аминокислота + Cu(OH)2                         синий раствор

alt: Образование молекул белков Межмолекулярное взаимодействие α -аминокислот приводит к образованию пептидов

description:
Образование молекул белков

Межмолекулярное взаимодействие α-аминокислот приводит к образованию пептидов. При взаимодействии двух α-аминокислот образуется дипептид.

description:
Образование биполярного иона

Молекулы  аминокислот существуют в виде внутренних солей, которые образуются за счет переноса протона от карбоксила к аминогруппе.

alt: Химические свойства

description:
Химические свойства

                                                            O
2 NH2CH2-COOH + Cu(OH)2 C- O           NH2    CH2
                                                                     Cu – O -  C    + 2H2O
                                                       CH2- NH2          O
                                                         синий раствор

Действие на индикаторы

alt: Получение Замещение галогена на аминогруппу в соответствующих галогензамещенных кислотах:

alt: Получение аминокислот Присоединение аммиака к α, β -непредельным кислотам с образованием β -аминокислот:

description:
Получение аминокислот

Присоединение аммиака к α, β-непредельным кислотам с образованием β-аминокислот:

     CH2=CH–COOH + NH3
                      H2N–CH2–CH2–COOH

Гидролиз белков

alt: Фенилкетонури́я ( фенилпировиноградная олигофрения ) – наследственное заболевание, связанное с нарушением метаболизма аминокислот

description:
Фенилкетонури́я (фенилпировиноградная олигофрения) – наследственное заболевание, связанное с нарушением метаболизма аминокислот. Сопровождается накоплением фенилаланина и его токсических продуктов, что приводит к тяжёлому поражению ЦНС, проявляющемуся в виде нарушения умственного развития.

Аспартам – заменитель сахара. В кишечном тракте распадается, образуя две сильно возбуждающие аминокислоты, аспартат и фенилаланин, а также метиловый, или древесный, спирт и формальдегид, которые способны вызывать повреждения глазного нерва вплоть до слепоты. В числе прочих побочных эффектов аспартама – образование опухолей в мозге и вторичные неврологические расстройства..

intro: Аминокислоты. Строение. Свойства

title: Актуальность использования современных инновационных педагогических технологий.


alt: Что за прелесть эти сказки! Урок литературного чтения 3 класс

alt: Речевая разминка Кричал

description:
Речевая разминка

           Кричал Архип, Архип охрип.
           Не надо Архипу кричать до хрипу.

             Осип охрип, а Архип осип.

             Вставай Архип, петух охрип!

alt: Назовите книги, которые вы опубликуете в рубрике «Литературные сказки»?

description:
Цель: повторить, обобщить всё, что было изучено в разделе «Литературные сказки»

Тема урока: Литературные сказки

alt: План работы На уроке мы повторим…

description:
План работы

     На уроке мы повторим…
Что такое присказка и сказка?
Как отличить сказку от рассказа и стихотворения?
    (Из чего состоит сказка?)
Какие бывают сказки?
Что такое литературная сказка?
Что такое народная сказка?
   (Чем отличается литературная сказка от народной?)

description:
     Я хочу узнать…
Интересные факты о писателях.
Другие литературные (авторские сказки).
Для чего в школе изучают сказки?
   (Чему учат сказки?)

description:
     Я предлагаю…
Загадывать загадки о героях сказки.
Рассказать о героях сказки.
Угадывать писателя по его портрету.
Читать по ролям.
Сыграть роль  героев сказок…
Проверить себя и оценить свои достижения.
Выставка творческих работ.

description:
Правила работы в группах

Выбрать капитана.
Говорить по очереди,
не перебивать друг друга.
3. Уважать мнение товарищей.
4. Доказывая своё мнение не кричи, а говори спокойно, аргументируя своё мнение.
5. Не ссориться и не обижаться.
6. Вы работаете на общий результат.

14.01.2021

8

alt: Чему учат сказки? Все мы любим сказки…

description:
Чему учат сказки?

Все мы любим сказки…

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
Добро в сказке побеждает,
Сказка учит нас любить…

description:
Что такое сказка?

10

Сказка –
жанр повествовательной литературы с фантастическим вымыслом; произведение в прозе или в стихах.

Как отличить сказку от других произведений?

description:
Сказка

Зачин
Концовка
Троекратный повтор
Волшебные предметы
Сказочные слова и выражения
Добро побеждает зло

На какие группы делятся все сказки?

description:
СКАЗКИ

14.01.2021

12

alt: Народные сказки создаются народом

description:
13

 Народные сказки создаются народом.

 Литературные сказки сочиняют авторы.

alt: Сказки: Народные сказки и Литературные сказки «Сказка про храброго зайца…» «У страха глаза велики» «Мороз

description:
Сказки: Народные сказкииЛитературные сказки

«Сказка про храброго зайца…»
«У страха глаза велики»
«Мороз Иванович»
«Морозко»
«Лягушка – путешественница»
«Царевна – лягушка»

alt: Назови писателя

description: Назови писателя

alt: Родился в семье заводского священника

description:
Родился в семье заводского священника.
Получил домашнее образование, затем учился         в школе для детей рабочих, позднее в Екатеринбургском духовном училище, в  Пермской духовной семинарии, в Петербургской медико-хирургической академии на ветеринарном отделении и на юридическом факультете Санкт-Петербургского университета.
Совершил много поездок по Уралу, изучал литературу по истории, экономике, этнографии Урала, знакомился с народной жизнью.
Посвятил свои сказки больной девочке.

alt: Назови писателя

description: Назови писателя

alt: Детство провёл в военной среде

description:
Детство провёл в военной среде. Отец был офицером. Мать, интересовалась литературой и политикой, свободно владела немецким и французским языками.
Учился в Петербургской гимназии, окончил реальное училище и поступил в Горный институт, но война с Османской империей прервала его занятия: он поступил в действующую армию, стал офицером.

alt: Кто изображен на картинах Ильи

description: Кто изображен на картинах Ильи Репина?

alt: Назови писателя

description: Назови писателя

alt: Писатель, философ, музыкальный критик

description: Писатель, философ,  музыкальный критик.Родился в Москве, в семье древнего княжеского рода.                                                                                Учился  в Московском университетском благородном пансионе. Переехав в Петербург,        был директором Публичной библиотеки. Общественный деятель. Заботился о просвещении народа, был учредителем Елисаветинской детской больницы в Петербурге. В романе «4338-й год» написанном в 1837 году первым предсказал появление современных блогов и Интернета: помимо прочих прогнозов, в тексте романа есть строки «между знакомыми домами устроены магнетические телеграфы, посредством которых живущие на далёком расстоянии общаются друг    с другом», а также предсказывается «изобретение книги, в которой посредством машины     изменяются буквы в несколько книг».

description:
Угадай героя сказки

Мы из сказки – ты нас знаешь.
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь –                               ну так что ж…
Сказку заново прочтёшь!

alt: Дайте характеристику героям сказок

description:
Дайте характеристику
 героям сказок

Заяц (какой?)…

Лягушка (какая?)…

                                              Рукодельница (какая?)…

                                       Ленивица (какая?)…

description:
   Бабушкины сказки.

   Сказка про белого бычка.

Ни в сказке сказать, ни пером описать.

alt: Советуем прочитать Д.Н. Мамин-

description:
Советуем прочитать

Д.Н. Мамин- Сибиряк                                    Сказка про Комара Комаровича. Серая шейка.

В.М. Гаршин Сказки

В.Ф. Одоевский                                           Игоша.                                          Необойдённый дом.                          Серебряный рубль.

description:
          Оцени свою работу на уроке
1балл за каждый положительный ответ
Я знаю, что такое сказка
Я знаю какие бывают сказки
Я умею различать народные                                        и литературные сказки
Я умею давать характеристику героям сказки
Я умею объяснять значение устойчивых выражений

alt: Итог урока На уроке мы повторили …

description:
Итог урока

На уроке мы повторили  …
Мы продолжим учиться …
Я узнал…
Я учился…
Меня сказки научили…
Мне сказка  подсказала…
Мне  захотелось  изменить  в себе…

alt: Уроку чтения конец, а кто работал молодец!

title: тест литературное чтение


file_name: Презентация.pptx

alt: Учитель начальных классов МБОУ

description:
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №24 г. Краснодара
Борисова Наталья Васильевна

Классный час «Путешествие в страну знаний»

alt: Болото лени

description: Болото лени

alt: к1л2ю7ч6за8д9о3с4к5ой Разгадай шифр

description:
к1л2ю7ч6за8д9о3с4к5ой

Разгадай шифр

title: Презентация на 1 сентября


file_name: География Новосибирской области 8 класс.pptx

alt: География Новосибирской области

description:
 География Новосибирской области.Географическое положение, границы. История образования.

НСО расположена на юго-востоке Западной Сибири, между реками Обь и Иртыш.
Четыре часовых пояса отделяют её от Москвы.
У НСО внутри материковое положение.
Вся территория области разделена рекой Обью на две части, восточная часть в пределах гор Южной Сибири, в западной преобладает равнинный рельеф.

http://puzzlecup.com/?guess=827639822121D7AC

description:
История образования.

НСО была создана 28 сентября 1937 года.
В современных границах она существует с 1944 года.
До революции область входила в состав Томской губернии, в 1917 году в ней был выделен Новониколаевский уезд.
С 1893 по 1925 года Новосибирск назывался Новониколаевск.
Город-миллионник.

alt: Общие сведения Площадь – 178,2 тыс

description:
Общие сведения

Площадь – 178,2 тыс.кв.км.,или1,1% территории России.
Протяженность с з-в более 600км,
с севера-юг – более 400 км.
Расположена в 3191 км от Москвы.
В составе области 5 городских округов, 30муниципальных районов и 455 муниципальных поселений.
НСО лежит в 5 часовом поясе, в самой обжитой южной части Западной Сибири.

alt: Границы НСО На севере НСО граничит с

description:
Границы НСО

На севере НСО граничит с Томской областью,
на востоке – с Кемеровской,
на юге – с  Алтайским краем,
на западе с Омской областью
 на крайнем юге имеет участок государственной границы с Казахстаном – Павлодарской областью.

alt: Рельеф и геологическое строение

description:
Рельеф  и геологическое строение НСО

В НСО преобладает равнинный рельеф. лишь восточная часть в пределах гор Южной Сибири.
В западной части колебания высот 5 – 20 м,
В восточной части до 50 – 100 м.
Рельеф равнинный усложняется гривами с h 3 – 10 м, ширина от 300 м – 1 км, длина – до 15 км.
В основании рельефа – Зап. – Сибирская плита.
Фундамент – глинистые сланцы, известняки, песчаники, гранит, диабазы.
Восточная часть – герцинская складчатость, межгорные прогибы (Горловский и Кузнецкий пласты угля).

description:
Полезные ископаемые

НСО располагает большими запасами нерудных полезных ископаемых.
568 залежей торфа (Северные районы)
Запасы сапропелей (5 месторождений)
В озёрах – соли, соды, лечебные грязи.
Огнеупорные и тугоплавкие глины
(6 месторождений).
Сланцы и мрамор – окрестности г. Искитима

description:
Полезные ископаемые

Бокситы, олово, родоновые воды – Салаирский кряж.
Кварцевый песок – Болотнинский район, Новосибирск
Песчано-гравийные смеси – Криводановские карьеры.
Строительный камень (гранит, известняк) – Тогучинский, Ордынский, Новосибирск

description:
Расстояние до морей

До Карского моря – 1700 км
До Балтийского моря – 3250 км
До Охотского Моря – 3100 км

description:
57*14

54*28

53*15

55*23

alt: Соседи Здвинского района

description:
Соседи Здвинского района

Барабинский район

Убинский район

Купинский район

Здвинский район

Доволенский район

Баганский район

Карасукский район

Красноозёрский район

alt: Крайние точки С.Т. – 57*14 Ю.Т

description:
Крайние точки

С.Т. – 57*14
Ю.Т. – 53*15
З.Т. – 55*23
В.Т. – 54*28

description:
Характеристика климата НСО

1. В умеренном клим. поясе. Значительные среднемесячные колебания температур (до 38*).
2. Яркая выраженность 4-х сезонов года с продолжительной холодной зимой, тёплым летом и переходными сезонами – весной и осенью.
3. Небольшое годовое кол-во осадков (250 – 500 мм).
4. Неравномерное распределение осадков по сезонам с max. В летние месяцы.
5. Средняя месячная tи =17* – 20* ; tя = -18* - -20*
Часто проходит циклон

alt: Внутренние воды НСО Реки, озёра, болота, подземные воды

description:
Внутренние воды НСОРеки, озёра, болота, подземные воды

В НСО – 430 рек длиной более 10 км.
21 река имеет длину более 100 км.
Самая крупная – ОБЬ.
Реки НСО относятся к трём бассейнам:
1. Реки бассейна реки ОБЬ –
БЕРДЬ, ИНЯ, ШЕГАРКА
   2. Реки бассейна р. ИРТЫШ –
 ТАРА, ОМЬ и их притоки

description:
Реки НСО

3. Реки бассейна замкнутого стока –
КАРГАТ, ЧУЛЫМ, БАГАН, КАРАСУК.
Наиболее густая сеть в правобережье.
Уклоны рек небольшие:
5 – 10 см на 1 км в левобережье НСО и
10 – 80 см в правобережье.
Питание – снеговое, дождевое, подземное.
Половодье – весеннее.

description:
Реки НСО. Озёра.

Мелкие реки могут летом пересыхать.
Зимой все реки покрыты льдом.
На р. ОБЬ построена Новосибирская ГЭС мощностью 445т. квт. и образовано водохранилище.
Некоторые реки судоходны, богаты рыбой, являются местом отдыха.

description:
Озёра НСО.

В НСО 3500 озёр разных по площади.
Озёра размещены неравномерно.
Больше всего озёр находится в центральной и западной частях.
ЧАНЫ, УБИНСКОЕ, САРТЛАН, УРЮМ, ТАНДОВО, ИНДЕРЬ, ХОРОШЕЕ.
Озёра играют большую роль в природе и являются регулятором стока река. Средой обитания живых организмов.

description:
Подземные воды.

Находятся на глубине – 1-9 метров
Минеральные воды – на глубине 800-1500

alt: Почвы. Растительный и животный мир

description:
Почвы. Растительный и животный мир НСО.

Почвенный покров области разнообразен.
Он зависит от:
1. Климата
2.Растительности
3.Характера рельефа
4.Горных пород.
Почвенный покров изменяется с севера на юг и с запада на восток с изменением климата.

description:
Природные зоны

НСО расположена в двух природных зонах – лесной и степной.
Лесная зона занимает только северные окраины.
В ней развиты – дерново-подзолистые и торфяно-болотные почвы.

description:
Природные зоны

Южнее появляются серые лесные почвы под берёзово-осиновыми лесами.
В долинах рек – пойменно–луговые почвы.
Межгривные и другие понижения имеют засолённые грунтовые воды, заняты солонцами и солончаками.

description:
Природные зоны

Более пониженные участки заняты болотными почвами, которые широко распространены на севере НСО, занимая 50% территории.
Самые плодородные почвы НСО – чернозёмы.

alt: Викторина по Новосибирской области и

description:
Викторина по Новосибирской области и Здвинскому району

1.Назовите дату образования Новосибирской области.
2.Какова площадь Новосибирской области?
3. Благодаря чему возник город Новосибирск?
4.Объясни топонимы:
а) Бараба;   б) Каргат;   в) Чаны;   г) Сарабалык;   д) Городище;   е)Барлакуль; ж) Каинск
5. Назовите равнину, на которой расположена Новосибирская область и транзитную реку, пересекающую территорию области.
6. Укажите координаты областного центра.
7. Рассчитайте расстояние от Новосибирска до Москвы
8.С какими субъектами РФ граничит НСО?
9. В каких климатических широтах расположена НСО?
10.С какими районами граничит Здвинский район?
11.Назовите реки и озёра района.
12.Какие птицы обитают у нас?
13.В какой части НСО расположен Здвинский район?
14.Как называется равнина, на которой расположен Здвинский район? Её особенности?
15.Назовите год образования заимки Таскаево?
16.К какой озёрной системе относятся реки Здвинского района?
17.Назовите самые длинные улицы Здвинска.
18.По каким улицам протекает река Каргат?
19.Что было раньше в 60-х годах 20 в. на месте Здвинского стадиона?
20.В каком году, и в каком здании в Здвинске была открыта музыкальная школа?
21.Сколько памятников природы областного значения образовано в Здвинском районе?
22.Назовите природный комплекс нашего района.
23.Какими природными ресурсами богат наш район?
24.Назовите самые плодородные почвы нашего района
25. Это дерево черневой тайги, из которого получают масло

alt: Кроссворд по НСО

description: Кроссворд по НСО

alt: Экспресс – олимпиада по НСО. Тур

description:
Экспресс – олимпиада по НСО.

Тур.   Диктант – разминка.
Многолетний режим погод, характерный для какой-либо местности.
Заболоченные хвойные леса
Ресурсы, обеспечивающие настроение человека
ПК нашего района и на большей части области
Совокупность неровностей земной поверхности
А – рельеф;  Б – минеральные;   В – просадочные;  Г – урман;
Д – климат;   Е – рекреационные;   Ж –лесостепь;  З – солонец.

2 Тур.  Задание «Блейф».     (Ответ «да» или «нет»)

1. В левобережье расположены равнины?                         1._______________
2. На севере в Васюганье добывают каменный уголь?    2._______________
3. Самое крупное бессточное озеро области – Урюм?    3._______________
4. Самые плодородные почвы – чернозёмы?                   4.________________
5. Торф добывается повсеместно в НСО?                        5.________________
6. Озёра расположены равномерно?                                 6.________________

description:
3 Тур.   Задание «Белая ворона» (что лишнее в этом словосочетании).

Бараба, Кулунда, Васюганье, Салаир.             1._____________________
Корсак, выхухоль, ондатра, бобр.                    2._____________________
Берёза, адонис, башмачок, купальница.          3._____________________
Подзолистые, чернозёмы, рам, солонец.         4._____________________
Чаны, Байкал, Сартлан, Убинское.                  5._____________________

4 Тур.     Викторина.

1. Для выращивания какой с/х культуры лучшие условия в Маслянинском районе (при Салаирском кряже)?                                                                                1._____________________
2. Что с тюрского языка означает Сарыбалык?                2.______________________
3. Что означает в переводе река Каргат?                           3.______________________
4. Какое сибирское железное дерево садит наш лесхоз?  4._____________________
5. Название какого озера напоминает чашу?                    5._____________________
6. В каком году образовался  Новосибирск?                    6.______________________

alt: Тур. Задание «Определи и объясни»

description:
5Тур.    Задание «Определи и объясни».
1. Сезон года, который длится 5 месяцев?
2. Это дерево черневой тайги, из которого получают масло.
3. Млекопитающее, расстрел которых разрешен только по лицензиям.
4. Сорная рыба, которая сейчас составляет улов любого рыбака.
5. Почвы северной части области, в которых наблюдается горизонт вымывания.
6. Жидкое полезное ископаемое, добываемое в северных районах.
7. Лесообразующее дерево нашего района.
8. Невысокие округлые поднятия в районе Буготака.

№ слова                                               № первой буквы
1._________________________       _  1________
2._________________________       __5________
3._________________________       __1________
4._________________________       __2________
5._________________________       __4________
6._________________________       __1________
7._________________________       __3________
8._________________________       __4________

alt: Ответы Экспресс-олимпиады 1 Тур

description:
Ответы Экспресс-олимпиады

1 Тур.   Диктант – разминка
1 – Д
2 – Г
3 – Е
4 – Ж
5 – А

2 Тур.  Задание «Блейф».     (Ответ «да» или «нет»)
1 – да
2 – нет
3 – нет
4 – да
5 – нет
6 – нет

3Тур.   Задание «Белая ворона» (что лишнее в этом словосочетании).
1 – Салаир
2 – ондатра
3 – берёза
4 – рям
5 – Байкал

4 Тур.     Викторина.
1 – лён
2 – чёрная смородина
3 – лиственница
4 – Чаны
5 – 1925

5Тур.    Задание «Определи и объясни».
№ слова                            № буквы из определённого слова
1. зима                                    1.  - з
2. пихта                                  5.  - а
3. косуля                                 1. - к
4. карась                                 2. - а
5. подзолистые                      4. - з
6. нефть                                  1. - н
7. осина                                  3. - и
8. сопки                                  4. - к

intro: В презентации даётся конкретный материал по физической географии Новосибирской области. Диагностический материал в форме Экспресс-олимпиады, кроссворда

title: Презентация "География Новосибирской области", методическая разработка по географии 8 класс


file_name: Геометрическая викторина по теме «Круг. Квадрат».ppt

alt: Геометрическая викторина по теме «Круг

description:
Геометрическая викторина по теме «Круг. Квадрат»

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

alt: Назовите самую известную картину

description:
1.Назовите самую известную картину Казимира Малевича.

«Черный квадрат»

description:
2.Что появляется под глазами очень усталого человека?

Круги.

alt: Кто такие нематоды? Круглые черви

description:
3.Кто такие нематоды?

Круглые черви.

description:
4.Одна из форм публичного обсуждения- это…

Круглый стол.

description:
5.Как называют беспрерывное движение чего-либо?

Круговорот.

description:
6.Как называют ответственность всех за каждого и каждого за всех?

Круговая порука.

alt: Как иначе называют секцию в школе?

description:
7.Как иначе называют секцию в школе?

Кружок.

description:
8.Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки?

Квадрата.

description:
9.Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки?

Круга.

alt: Один из видов диаграммы называется…

description:
10.Один из видов диаграммы называется…

Круговая.

alt: Как называют вторую степень числа?

description:
11.Как называют вторую степень числа?

Квадрат.

а2

description:
12.Назовите один из  популярных видов уравнений.

Квадратные.

ах2+bх+с=0

description:
13.Назовите предмет, который бросают человеку, оказавшемуся за бортом.

Спасательный круг.

alt: Вычисление площади фигуры – это…

description:
14.Вычисление площади фигуры – это…

Квадратура.

alt: Как иначе называют юбилейную дату

description:
15.Как иначе называют юбилейную дату.

Круглая дата.

description:
16. Как двигаются танцующие в хороводе люди?

По кругу.

description:
17. Замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови.

Круг кровообращения.

description:
18. Небольшое открытое транспортное средство, предназначенное для внедорожного использования.

Квадроцикл.

alt: 19. 24 часа в сутки Круглосуточно.

description:
19.    24 часа в сутки

Круглосуточно.

description:
20.Каким бывает и полный дурак, и отличник и сирота?

Круглым.
Круглый дурак;
Круглый отличник;
Круглый сирота.

alt: 21.Извлечь…корень. Квадратный. √а

description:
21.Извлечь…корень.

Квадратный.

√а

description:
22. От камня, брошенного в воду, далеко ширятся….

Круги.

description:
23. Число, изображаемое единицей с 15 нулями

Квадриллион

1015


alt: Предмет химии. Вещества и их свойства

description: Предмет химии. Вещества и их свойства.

alt: Предмет химии. Вещества и их свойства

description: Предмет химии. Вещества и их свойства.

description:
Химия в древности

Химия, как одна из наук, изучающих явления природы, зародилась в Древнем Египте еще до нашей эры, одной из самых технически развитых стран в те времена.

alt: Роберт БОЙЛЬ – отец химии (25.I

description: Роберт БОЙЛЬ – отец химии(25.I.1627 - 30.XII.1691)

alt: Роберт БОЙЛЬ – отец химии (25.I

alt: Антуан-Лоран ЛАВУАЗЬЕ (26.VIII

description:
Антуан-Лоран ЛАВУАЗЬЕ (26.VIII.1743 - 8.V.1794)

Французский химик Антуан-Лоран Лавуазье (1743-1794), стал одним из основоположников классической химии.

alt: Антуан-Лоран ЛАВУАЗЬЕ (26.VIII

alt: ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич (19

description:
ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич(19.XI.1711 - 15.IV.1765)

Основатель учения об атомно-молекулярном строении вещества
Открыл закон сохранения массы вещества.
Изучал жидкое, газообразное и твердое состояния тел
Разработал технологию и рецептуру цветных стекол

alt: ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич (19

alt: М.В. Ломоносов – основатель Московского университета

alt: Д.И. Менделеев – автор Периодического закона

description: Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

alt: Вещества – это то, из чего состоят тела

description: Вещества – это то, из чего состоят тела

alt: Вещества – это то, из чего состоят тела

description: Вещества – это то, из чего состоят тела

alt: вещества сера медь медный купорос йод вода

description:
Кирпич, мел, железная кнопка,  вода, сахар, проволока, свеча, химический стакан, стеклянная воронка.

тело

вещество

alt: Свойства вещества – признаки вещества

description:
Свойства вещества – признаки вещества.

Вода
Жидкое вещество
Без цвета
Без запаха
Без вкуса

Сахар
Твердое вещество
Белого цвета
Без запаха
Сладкий на вкус

alt: Свойства вещества – признаки вещества

alt: Как можно узнать свойства вещества?

description:
Как можно узнать свойства вещества?

Наблюдение (цвет, запах, агрегатное состояние)
С помощью специальных приборов (плотность, температура кипения и плавления, электропроводность)

термометр

ареометр

alt: Как можно узнать свойства вещества?

alt: Пробовать вещества на вкус нельзя!

description: Пробовать вещества на вкус нельзя!

alt: Пробовать вещества на вкус нельзя!

description: Пробовать вещества на вкус нельзя!

description:
Распознайте вещества.

Медь, алюминий, мел, уксусная кислота, поваренная соль.

alt: Выберите вещество: Стекло Льдина

description:
1.Выберите вещество:

Стекло
Льдина
Ваза
Труба

Гвоздь
Сосулька
Медь
Карандаш

alt: Выберите вещество: Стекло Льдина

alt: Выберите тела: Стекло Медь Гвоздь вода

description:
2. Выберите тела:

Стекло
Медь
Гвоздь
вода

Пластмасса
Железо
Капрон
льдина

alt: Выберите тела: Стекло Медь Гвоздь вода

description:
Домашнее задание:
§1, упр. 4, стр 7, принести чистую тетрадь в клетку, желательно 18 стр.

title: Презентация по химии


file_name: Чайковский.pptx

alt: Пётр Ильич Чайковский 1840-1893

description:
Пётр Ильич Чайковский
1840-1893

alt: Мемориальный музей Чайковского в

description: Мемориальный музей Чайковского в Воткинске (Удмуртия)

description:
Отец- Илья Петрович Чайковский (1795—1880) – инженер,
директор Камско-Воткинского сталелитейного завода.

Мать - Александра Андреевна

alt: П. И. Чайковский в форме воспитанника

description:
П. И. Чайковский в форме воспитанника Училища правоведения. 1859, С.-Петербург

П. И. Чайковский. Начало 1860-х гг.,
С.-Петербург

П. И. Чайковский. 1863 г,
С.-Петербург

description:
XX выпуск Императорского училища правоведения, 1859 г.
П. Чайковский — 7-й слева в 1-м ряду

Сразу после окончания Училища правоведения Пётр Чайковский поступил на службу в I отделение департамента Министерства юстиции

alt: В 1862 году П.И.Чайковский поступил в

description:
В 1862 году П.И.Чайковский  поступил в Петербургскую консерваторию

Окончив блестяще Петербургскую консерваторию в 1865 году, Чайковский с 1866 года жил в Москве и преподавал теорию музыки в Московской консерватории.

description:
9 июня 1886 г, Париж

 январь 1888 г, Гамбург

23 февраля 1889 г., Женева

alt: Кембридж

description: Кембридж

description:
Карнеги холл, 1891 г.
композитор был приглашен в Нью-Йорке на открытие Карнеги холла

апрель 1891 г., Нью-Йорк

description:
Последние годы своей жизни композитор провёл в окрестностях подмосковного города Клин.
  В сохранившемся доме сейчас находится  музей.

alt: П. И. Чайковский, 1893

description: П. И. Чайковский, 1893

alt: Похоронен в Александро-Невской лавре в

description: Похоронен в Александро-Невской лавре в Некрополе мастеров искусств.

description:
Пять самых знаменитых во всем мире произведений П.И.Чайковского

Вальс цветов из балета «Щелкунчик»
Танец феи драже из балета «Щелкунчик»
Танец маленьких лебедей из балета «Лебединое озеро»
Вальс из балета «Спящая красавица»
«Детский альбом», «Марш деревянных солдатиков»

alt: Симфония №6 «Патетическая» П.И

description:
Симфония №6«Патетическая»

П.И.Чайковский

alt: Толковый словарь русского языка

description:
Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.

патетический[тэ], -ая, -ое.
Страстный, взволнованный, исполненный пафоса.
Патетическая речь. Патетическая симфония.

description:
В симфонии противопоставлены  глубокие темы жизни и смерти.
 Брат композитора считал, что симфония №6 является произведением автобиографическим.

title: 8 класс. Чайковский, симфония №6


file_name: Презентация 1.ppt

alt: ПОЛЕЗНО !!!

description: ПОЛЕЗНО !!!

description: ПОЛЕЗНО !!!

intro: Формирование представлений о здоровье, как одной из главных ценностей жизни, познакомить детей с понятием «здоровье»; формировать у детей интерес и ценностное отношение к разным видам двигательной деятельности, воспитывать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе; воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

title: Презентация к занятию «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»


file_name: 8. Слияние. гласные и согл. звуки.ppt

alt: Та – та – та – у нас дома чистота,

description: Та – та – та – у нас дома чистота,Ты – ты – ты – сметану съели все коты,Ти – ти – ти – съели кашу всю почти,Тё – тё – тё – отложили мы шитьё,То – то – то – стали мы играть в лото,

alt: На дворе трава, на траве дрова,

description: На дворе трава, на траве дрова,Не руби дрова на траве двора.

description: На дво – ре тра – ва, на тра – ве дро – ва,Не ру – би дро – ва на тра – ве дво – ра.

alt: звуки гласные согласные

description:
звуки

гласные

согласные

alt: А, О, У, Э, И, Ы Звуки гласные мои

description:
А, О, У, Э, И, Ы

Звуки гласные мои.
Их не трудно перечесть,
Гласных звуков ровно шесть.

alt: слияние

description: слияние

alt: Слияние. Гласные и согласные звуки

description:
Слияние.
Гласные и согласные звуки.

alt: Какие слова начинаются с гласного звука?

alt: Какие слова начинаются с согласного звука?

alt: куры Составь схему к слову.

description:
куры

 Составь схему к слову.

alt: гуси

description: гуси

alt: голуби Составь схему к слову.

description:
голуби

 Составь схему к слову.

intro: 1 класс

title: Урок по теме: "Гласные и согласные звуки", 1 класс


file_name: Урок 29, 30 Материальная культура.ppt

description:
Древний Городец

Изучать материальную культуру Нижегородского края мы отправляемся в город Городец.  Учёные давно ведут здесь раскопки.  Благодаря их исследованиям мы хорошо знаем о жителях древнего Городца.

alt: Металлургия и кузнечное дело Кузницы в

description:
1. Металлургия и кузнечное дело

Кузницы в Городце располагались на краю города . Городецкие металлурги умели превращать железо в сталь. Из стали делали острые предметы: ножи, серпы, косы, топоры, ножницы.

description:
1. Металлургия и кузнечное дело

Изделия городецких кузнецов, найденных на раскопках:
рыболовные крючки, сверла, ключи, замки, дверные кольца.

description: Найдены также писала – остро заточенные кованые железные стержни.

alt: Технология плавки меди, свинца и олова

description: Технология плавки меди, свинца и олова

description: Среди ювелирных изделий особенно часто встречаются бронзовые женские украшения: витые из проволоки височные кольца, подвески.

alt: Гончарное производство

description: Гончарное производство

alt: Гончарное производство

description: Гончарное производство

alt: копоушка

description: копоушка

description:
кораблестроение

В Городце местные мастера славились  в деле кораблестроения. Корабли строили на правом берегу Волги, напротив Городца.  Там у деревни Кочергино открыто древнерусское селище 13 века, где встречаются кованые гвозди и скобы.

alt: Быт жителей древнего Городца

description: Быт жителей древнего Городца

description:
Быт жителей древнего Городца

Освещалось помещение лучиной – горящей длинной щепкой. Лучина вставлялась в металлический держатель – светец(высокую кованую вилку).

alt: Быт жителей древнего Городца Какие предметы быта вам известны?

description: Огонь древние городчане получали с помощью огнива. Оно состояло из трута, кремня и кресала.

alt: Нижний Новгород в 14-15 веках

description: Нижний Новгород в 14-15 веках

description: Расцвет Нижнего Новгорода произошёл при первом нижегородском князе Константине Васильевиче. Название посёлка Ближнее Константиново связывают с именем князя. Находившаяся здесь усадьба хорошо исследована археологами.

description: Археологи обнаружили здесь необходимые составляющие снаряжения конного воина: удила, стремя, шпоры, крючки от колчана, кольца кольчуги, пластины доспеха.

description: О досуге князя рассказывают находки шашек и шахматных фигур.

alt: Основные отрасли сельского хозяйства

description: Основные отрасли сельского хозяйства

description: Дерево в лесу, где селились пчёлы, называлось борть. Совокупность бортей, за которыми ухаживал бортник, составляла «бортный ухожей».

description: Обычно бортник ставил избу в ближайшей деревне либо основывал рядом с ним новое поселение. Многие современные населенные пункты Нижегородской области ведут начало от таких бортных деревень.

alt: Село Сормово ( ныне район Нижнего

description: Село Сормово ( ныне район Нижнего Новгорода) получило название от имени бортника Сорома Шуменева. Село Кантаурово Борского района возникло от бортного ухожея, устроенного бортником Кандауром в 1542году.

description:
Хлебопашество – ведущая отрасль сельского хозяйства.

Деревни с названием Гари до сих пор существуют в Ардатовском, Богородском, Вадском, Семёновском, Ковернинском, Лукояновском, Пильнинском, Сокольском, Чкаловском районах.

description: Животноводство играло большую роль в хозяйстве нижегородцев.

description: Рыболовство – одно из важных занятий нижегородцев.

alt: Рыбу ловили с помощью сетей и «езов»

description: Рыбу ловили с помощью сетей и «езов». Это такой частокол, который забивали поперек реки.

alt: Особенно славились рыбой низовья

description: Особенно славились рыбой низовья Оки. В 16 веке там ловились стерлядь, севрюга, осетр, белорыбица.

description: Высоко ценились в Москве бобровые меха из Нижегородчины. Бобра промышляли в основном на реках Узола и Ватома.

title: Урок 29, 30 Материальная культура Нижегородской земли


file_name: 6 сольное пение и ансамбль.pptx

alt: Занятие по вокалу «Сольное пение и ансамбль»

description:
Ансамбль

Ансамбль –  фр. ensemble - совокупность, стройное целое
Если перевести буквально, то оно означает «вместе».
Согласованность, единство частей, образующих что-либо целое.

 В искусстве существует несколько видов ансамблей:

- Архитектурный
- Танцевальный
- Инструментальный
- Вокальный

description:
Архитектурный ансамбль – это единство композиции зданий, инженерных сооружений
          (мосты, набережные, площади и др.)
У нас в Кемерово есть такой ансамбль – это площадь Советов. Её ансамбль состоит из:
- Дом Советов (главный корпус Администрации Кемеровской области) построен по проекту кемеровского архитектора Л. К. Моисеенко в 1950-х годах. В 1970 году перед Домом Советов установлен памятник В. И. Ленину работы Л. Е. Кербеля

description: 2. Танцевальный ансамбль - это когда несколько участников исполняют вместе какой-то танец…ещё он может называться хореографический.

description: 3. Инструментальный ансамбль - это когда несколько участников исполняют вместе какое-то музыкальное произведение на инструментах.

description:
4. Вокальный ансамбль - это когда несколько певцов исполняют вместе какую-то песню. От количества участников в составе ансамбля он может называться по разному…например:
2 человека - дуэт, когда 3 человека поют, то трио и т.д.

alt: Ещё есть смешанные виды ансамблей: например вокально-инструментальные , где играют на гитарах, барабанной установке, клавишном инструменте, а солист или несколько певцов исполняют один номер

description:
Ещё есть смешанные виды ансамблей:
 например вокально-инструментальные, где играют на гитарах,
 барабанной установке, клавишном инструменте, а солист или несколько певцов исполняют один номер.
Их ещё коротко называли в 20 веке ВИА, тогда звучали на всю страну знаменитые ансамбли: Верасы, Земляне, Самоцветы и др. Сейчас к ним можно отнести: Дискотека Авария, А-Студио и др.

description:
Сольное пение

Соло –  итал. solo «один» - исполнение одним участником. Такой исполнитель называется солистом.
Сольное исполнение может быть в танцевальном коллективе, инструментальном, вокальном.
Сольное пение – это исполнение музыкального произведения одним певцом.

description:
Вы изучили тему!

Не забудьте сделать по этой теме д/з:
Напишите:
Какие современные ВИА вы знаете?
Какие современные вокальные ансамбли (дуэты,  трио…) вы знаете?
Каких современных солистов вы знаете?

Сфотографируйте своё выполненное д/з и отправьте педагогу на телефон.

title: Презентация по теме Сольное пение и ансамбль


file_name: Детский уголок .ppt

description:
История создания и содержания “Детского уголка”Клод Дебюси

Выполнила:
 студентка группы Н-18
Косачева А.А

description:
“Детский уголок”

“Детский уголок” - шесть пьес, посвященных дочери автора Клод Эмме Дебюси, которую он в шутку называл “Шушу”.

description:
Содержание “Детского уголка”

Детский градус
Колыбельная слона
Серенада кукле
Снег танцует
Маленький пастух
Кукольный кэк – уок.

alt: Детский градус

description: Детский градус

alt: Колыбельная слона

description: Колыбельная слона

alt: Серенада кукле

description: Серенада кукле

alt: Снег танцует

description: Снег танцует

alt: Маленький пастух

description: Маленький пастух

alt: Кукольный кэк - уок

description: Кукольный кэк - уок

title: Клод Бедюси "Детский уголок"


file_name: Покорение космоса викторина.pptx

alt: Покорение космоса викторина Автор:

description:
Покорение космоса

викторина

Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

alt: Назовите основоположника теоретической космонавтики

description:
Назовите основоположника теоретической космонавтики

К.Э. Циолковский

С.П.Королев

К.П.Феоктистов

Проверь ответ

alt: Кем работал Циолковский в уездном городе

description:
Кем работал Циолковский в уездном городе Боровске?

учителем

инженером

почтальоном

Проверь ответ

description:
В каком году Циолковский впервые высказал мысль об использовании ракетного принципа в космосе?

1883

1913

1933

Проверь ответ

alt: В каком журнале в 1903 году вышла статья

description:
В каком журнале в 1903 году вышла статья Циолковского о реактивных двигателях ?

«Научное обозрение»

«Наука и техника»

«Наука и жизнь»

Проверь ответ

description:
Что предлагал использовать в качестве горючего для космической ракеты Циолковский?

Жидкий кислород и водород

Жидкий гелий и азот

Жидкий водород и гелий

Проверь ответ

alt: Где выступал Циолковский в 1935 году со словами о полетах на

description:
Где выступал Циолковский в 1935 году со словами о полетах на Луну и Марс?

На Красной площади

На ВДНХ

В училище

Проверь ответ

alt: Какой диаметр имел первый искусственный спутник

description:
Какой диаметр имел первый искусственный спутник Земли?

58 см

68 см

78 см

Проверь ответ

alt: Кто был основоположником практической космонавтики?

description:
Кто был основоположником практической космонавтики?

С.П.Королев

К.Циолковский

Ю.А.Гагарин

Проверь ответ

alt: Из какого металла был сделан первый искусственный спутник

description:
Из какого металла был сделан первый искусственный спутник Земли?

алюминий

железо

молибден

Проверь ответ

description:
Какая была общая масса космического аппарата «Спутник-1»?

83,6 кг

86,3 кг

75,6 кг

Проверь ответ

alt: Как называлась первая в мире межконтинентальная баллистическая ракета

description:
Как называлась первая в мире межконтинентальная баллистическая ракета Королева?

Р-7

РК-7

Р-1

Проверь ответ

alt: Когда был совершен запуск «ПС-1»? 4 октября 1957 г

description:
Когда был совершен запуск «ПС-1»?

4 октября 1957 г.

4 октября 1961 г.

12 апреля 1967 г.

Проверь ответ

alt: Какой сигнал подавал спутник с орбиты

description:
Какой сигнал подавал спутник с орбиты Земли?

Бип-бип

Бам-бам

Пик-пик

Проверь ответ

alt: Какова была скорость первого спутника

description:
Какова была скорость первого спутника Земли?

18000 миль в час

20000 миль в час

15000 миль в час

Проверь ответ

description:
Какой писатель сказал, что «тот  первый огонек в небе сделал человечество бессмертным»?

Рэй Бредбери

Герберт Уэлс

Кир Булычев

Проверь ответ

description:
На каком полигоне был выведен на орбиту «Спутник-2» с  первым пассажиром на борту?

Капустин Яр

Плесецк

Байконур

Проверь ответ

alt: Как звали первую собаку-космонавта?

description:
Как звали первую собаку-космонавта?

Лайка

Белка

Стрелка

Проверь ответ

description:
Как называлась советская межпланетная станция, запущенная в 1959 году и ставшая первым искусственным спутником Солнца?

«Луна-1»

«Солнце-1»

«Земля-1»

Проверь ответ

description:
С какого космодрома запустили  «Спутник-5» в 1960 году?

«Байконур»

«Восточный»

«Капустин Яр»

Проверь ответ

description:
Кто находился на борту космического корабля «Спутник-5»?

собаки

черепахи

кролики

Проверь ответ

alt: Как звали космонавтов, полетевших на «Спутнике-5»?

description:
Как звали космонавтов, полетевших на «Спутнике-5»?

Белка и Стрелка

Лака и Ласточка

Снежок и Пушок

Проверь ответ

alt: Сколько времени находились в космосе

description:
Сколько времени находились в космосе Белка и Стрелка?

Более 25 часов

Около 20 часов

Более 30 часов

Проверь ответ

description:
Какая автоматическая межпланетная станция была запущена 12 февраля 1961 года, незадолго до запуска первого человека в космос?

«Венера-1»

«Марс-1»

«Луна-5»

Проверь ответ

alt: Кем был отец первого космонавта

description:
Кем был отец первого космонавта Юрия Гагарина?

плотником

инженером

учителем

Проверь ответ

alt: Какой город сейчас носит имя Гагарина?

description:
Какой город сейчас носит имя Гагарина?

Гженск

Ржев

Гурьевск

Проверь ответ

description:
Сколько всего кандидатов в космонавты прошли успешную подготовку?

20

22

25

Проверь ответ

alt: Кто был дублером Гагарина для полета в космос?

description:
Кто был дублером Гагарина для полета в космос?

Герман Титов

Алексей Леонов

Павел Беляев

Проверь ответ

description:
На каком корабле совершен первый полет человека в космос?

«Восток»

«Союз»

«Восход»

Проверь ответ

description:
Когда Гагарин совершил свой первый космический полет?

12 апреля 1961

15 апреля 1961

12 апреля 1962

Проверь ответ

alt: Позывные центра управления полетом

description:
Позывные центра управления полетом Юрия Гагарина?

«Земля-1»

«Земля»

«Восток-1»

Проверь ответ

alt: Позывные Юрия Гагарина? «Кедр» «Пихта» «Сосна»

description:
Позывные Юрия Гагарина?

«Кедр»

«Пихта»

«Сосна»

Проверь ответ

description:
Сколько времени находился в космосе корабль «Восток»?

108 минут

105 минут

110 минут

Проверь ответ

alt: Возле какой реки приземлился Юрий

description:
Возле какой реки приземлился Юрий Гагарин?

Волга

Иртыш

Енисей

Проверь ответ

alt: Какое воинское звание было присвоено

description:
Какое воинское звание было присвоено Гагарину после полета в космос?

майор

полковник

капитан

Проверь ответ

alt: В каком году Генеральная Ассамблея

description:
В каком году Генеральная Ассамблея   ООН провозгласила 12 апреля Международным днем полета человека   в космос?

В 2011

В 2013

В 2012

Проверь ответ

description:
Кто из космонавтов совершил самый длительный в то время полет в космосе – одни сутки, 1 час и 18 мин.?

Герман Титов

Алексей Леонов

Андриан Николаев

Проверь ответ

description:
Когда была запущена советская АМС второго поколения «Марс-1»?

1 ноября 1962

1 января 1963

1 апреля 1964

Проверь ответ

alt: Кто стал первой женщиной космонавтом в мире?

description:
Кто стал первой женщиной космонавтом в мире?

Валентина Терешкова

Светлана Савицкая

Марина Попович

Проверь ответ

alt: Когда Валентина Терешкова совершила свой первый полет в космос?

description:
Когда Валентина Терешкова совершила свой первый полет в космос?

В 1963 г.

В 1965 г.

В 1964 г.

Проверь ответ

alt: Что совершил Алексей Архипович

description:
Что  совершил Алексей Архипович Леонов в 1965 году?

Выход в космос

Стыковку с МКС

Самый долгий полет

Проверь ответ

alt: Через сколько лет после выхода в открытый космос

description:
Через сколько лет после выхода в открытый космос Леонов совершил  первую стыковку кораблей «Аполлон» и «Союз-19»?

Через 10 лет

Через 12 лет

Через 15 лет

Проверь ответ

alt: Какой космический аппарат сфотографировал обратную сторону

description:
Какой космический аппарат сфотографировал обратную сторону Луны?

«Луна-3»

«Луна-5»

«Луна-4

Проверь ответ

alt: Какой аппарат АМС совершил первую мягкую посадку на

description:
Какой аппарат АМС совершил первую мягкую посадку на Луну?

«Луна-9»

«Луна-7»

«Луна-5»

Проверь ответ

alt: Какой аппарат АМС совершил мягкую посадку на

description:
Какой аппарат АМС совершил мягкую посадку на Венеру?

«Венера-7»

«Венера-3»

«Венера-9»

Проверь ответ

description:
Какой аппарат АМС совершил мягкую посадку на Марс?

«Марс-3»

«Марс-2»

«Марс-1»

Проверь ответ

alt: Первая женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос?

description:
Первая женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос?

Светлана Савицкая

Марина Попович

Валентина Терешкова

Проверь ответ

alt: Первая межпланетная станция, покинувшая пределы

description:
Первая межпланетная станция, покинувшая пределы Солнечной системы?

«Вояджер-1»

«Космос-1»

«Мир-2»

Проверь ответ

alt: Какой телескоп посылает фотографии вселенной на

description:
Какой телескоп посылает фотографии вселенной на Землю?

«Хаббл»

«Хербл»

«Библ»

Проверь ответ

alt: Кто первыми ступили на поверхность

description:
Кто первыми ступили на поверхность Луны?

Американцы

Китайцы

Японцы

Проверь ответ

alt: Конец викторины

description: Конец викторины

alt: Интернет-источники https://thumbs

intro: Данный ресурс представляет собой викторину в программе PowerPoint с триггерами. На каждый вопрос дано три варианта ответа. викторину можно использовать на внеклассном мероприятии после просмотра видео урока, посвященного Дню космонавтики

title: "Покорение космоса" (викторина к видео уроку)


file_name: священная война.pptx

alt: Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой!

description: Вставай, страна огромная,Вставай на смертный бой!С фашистской силой тёмною,С проклятою ордой.

alt: Припев: Пусть ярость благородная

description: Припев:Пусть ярость благороднаяВскипает, как волна, —Идёт война народная,Священная война!

alt: Как два различных полюса, Во всём враждебны мы

description: Как два различных полюса,Во всём враждебны мы.За свет и мир мы боремся,Они — за царство тьмы.

alt: Припев: Пусть ярость благородная

alt: Дадим отпор душителям Всех пламенных идей,

description: Дадим отпор душителямВсех пламенных идей,Насильникам, грабителям,Мучителям людей!

alt: Припев: Пусть ярость благородная

alt: Не смеют крылья чёрные Над Родиной летать,

description: Не смеют крылья чёрныеНад Родиной летать,Поля её просторныеНе смеет враг топтать!

alt: Припев: Пусть ярость благородная

alt: Припев: Пусть ярость благородная

description:
https://yandex.ru/search/?lr=36&clid=187997&text=%D1%81%D0%B2%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%20%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5 - звезда

Источники

http://allforchildren.ru/songs/war36.php - музыка и текст песни

intro: В файле презентация со словами песни, в презентацию встроена минусовка песни. Эту презентацию мы делали к фестивалю патриотической песни.

tags: песни о войне

title: Презентация к песне "Священная война"


file_name: Внешняя политика.pptx

alt: Внешняя политика Гаагская конференция

description:
Внешняя политика

Гаагская конференция

alt: Внешняя политика Создание Антанты

description:
Внешняя политика

Создание Антанты

alt: Внешняя политика Сражение под

description:
Внешняя политика

Сражение под Ляояном

alt: Внешняя политика Убийство Франца

description:
Внешняя политика

Убийство Франца Фердинанда

alt: Внешняя политика Брусиловский прорыв

description:
Внешняя политика

Брусиловский прорыв

alt: Внешняя политика Атака на Порт –

description:
Внешняя политика

Атака на Порт – Артур

description:
Внешняя политика

Разгром русских армий в Восточной Пруссии

alt: Внешняя политика Окончание первой мировой

alt: Внешняя политика Брестский мир

description:
Внешняя политика

Брестский мир

alt: Внешняя политика Портсмутский мир

description:
Внешняя политика

Портсмутский мир

intro: задание используется для проверки знаний по теме "Внешняя политика России в начале 20 века" путём выстраивания слайдов в хронологической последовательности

title: интерактивное задание


file_name: В Александрии Египетской.ppt

alt: Урок истории в 5 классе Тема урока: «В

description:
Урок истории в 5 классе

Тема урока:
«В Александрии Египетской»

description:
Цель урока:
	формирование представления об Александрии Египетской как центре культуры Древнего Мира.

Задачи:
1) образовательная:  учиться лаконично отвечать на вопросы;
 2) развивающая:  делать выводы на основе исторических документов;
 3) воспитательная: формировать уважительное отношение  к истории и культуре зарубежных стран;

alt: Выполнение теста. Проверка домашнего задания

description:
Проверка

Ответы к тесту:   1А; 2Б; 3В; 4А; 5Б; 6В; 7А; 8В.

Без ошибок-1 ошибка – «5»

2-3 ошибки   -   «4»

4-5 ошибок  - «3»

Более 5 ошибок  -  «2»

alt: Отгадайте загадку: Этот град на берегах

description:
Отгадайте  загадку:

Этот град на берегах Египта
Великий Македонский основал.
И чтоб в веках об этом не забыли,
Именем своим его назвал.

alt: Распад державы Александра Македонского

description:
Распад  державы  Александра Македонского

Тема: В Александрии Египетской

Стр.198

description:
Эпоха           Эллинизма

Какой остров защищал подходы к городу?

Кто разметил места будущих площадей, улиц и храмов?

План Александрии Египетской

Стр.208

description:
Одно из семи чудес света Средиземноморья

Фаросский маяк

Внутри маяка

alt: В Александрии Царский дворец

description:
В Александрии

Царский дворец

description:
На улицах и площадях города

Торговая улица древнего города

Танцующие люди в городе

alt: В александрийском Музее «место, где обитают музы »

description:
В александрийском Музее       «место, где обитают музы»

Талия-муза комедия

Мельпомена
муза трагедии

Эрато-муза любовной поэзии

Эвтерпа-муза лирической поэзии

Каллиопа-муза эпической поэзии

Клио-муза истории

Полигимния-муза пантомимы и гимнов

Терпсихора-муза танца

Урания-муза астрономии

alt: Учёные в Александрии Аристарх астроном

description:
Учёные в Александрии

Аристарх астроном

Эратосфен географ

Евклид  математик

alt: Александрийская библиотека Она насчитывала более 700 тысяч папирусных свитков

description:
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Физкультминутка

description:
1) Можно ли назвать Александрию научным центром своего времени? Почему?
2) Что способствовало развитию научной школы в Александрии?
3) Кто из учёных жил в Александрии? Чем он знаменит?

Закрепление

Аристарх астроном

Эратосфен географ

Евклид  математик

Архимед механик

description:
Домашнее задание: §43, ответить на вопросы в конце параграфа , выучить термины
Рефлексия- Сегодня на уроке я____________________(ФИ.)
Рассуждал
Работал с  картой
Работал с текстом
Анализировал материал
Делал выводы, обобщал
Организовывал работу группы
Представлял работу группы в классе
Моя оценка:___

Итог урока

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Презентация по истории древнего мира 5 класс "В Александрии Египетской"


file_name: Антонимы.ppt

description:
Подготовила: учитель русского языка и литературы
Дулова А.А.

Тема урока: «Антонимы»

alt: Мы противопоставляем эти слова ?

description: Мы  противопоставляем  эти  слова ?

alt: Зимой холодно , а летом тепло

description:
Зимой  холодно , а  летом  тепло .

Зимой  темно , а  летом  светло .

Зимой  день  короткий , а  летом  длинный .

Зимой  природа  замирает , а  летом  оживает .

description:
Зима – лето
Холодно – тепло
Короткий – длинный
Замирает -  оживает

description:
Антонимы (гр.anti-против,onyma-имя) –
 это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

alt: ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ АНТОНИМЫ ?

description: ДЛЯ  ЧЕГО  НУЖНЫ  АНТОНИМЫ ?

alt: Для сопоставления и противопоставления

description: Для сопоставления и противопоставления

title: Антонимы