file_name: Определение функции и способы задания..pptx

description:
Функция.

20.12.2022

Определение,
способы задания.

description:
Функция – это зависимость одной переменной от другой, при которой каждому значению аргумента  соответствует единственное значение  функции.

Определение функции:

X

Y

X

Y

Не является функцией

х – независимая переменная (аргумент)
у – зависимая переменная
у = f(х) – функция

description:
Определение функции

        Все значения независимой переменной (аргумента)                образуют область определения функции.

y = f(x) – функция

x

    Все значения зависимой переменной (функции)                                         образуют множество  значений функции.

y

D(f)

Е(f)

alt: Аналитический у = 2х у = –3х+5

description:
Аналитический

у = 2х

у = –3х+5

Табличный

х

1

2

3

4

5

у = х2

4

9

16

25

Графический

Способы задания функции

Словесный

Функция может быть задана различными способами:

alt: График функции Пусть задана функция где ‒ 1 ≤ х ≤ 4 х у у х 0 1 2 4 3 -1 1 2 3…

description:
График функции

Пусть задана функция                                                                       где  ‒ 1 ≤ х ≤ 4

х

у

у

х

0

1

2

4

3

-1

1

2

3

-1

3

0

1,5

1

1

2

0,75

3

0,6

4

0,5

График функции  –  это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны  значениям аргумента  х, а ординаты – соответствующим  значениям функции  у

alt: Множество точек данной кривой содержит две точки с одной и той же абсциссой х = 2, но разными ординатами у 1 и у 2

description:
Множество точек данной кривой
содержит две точки с одной и той же абсциссой  х = 2, но разными ординатами                     у1   и   у2

График функции

Данная кривая  не является графиком функции!

alt: Найдите график функции 1 2 3 Не функция

description:
Найдите график функции

1

2

3

Не функция

Функция

Не функция

Подсказка

Числовой функцией называется соответствие, при котором каждому х из области определения ставится единственное у.
Поэтому не всякий график является графиком функции.

description:
Область определения и область значений функции

Все значения независимой переменной (аргумента)  х образуют  область определения  функции    D(f)

х

f

Область определения функции

Область значений функции

D(f)

E(f)

у

(х)

Все значения, которые принимает зависимая переменная (функция) у,  образуют область значений функции E(f)

description:
                        Если известен график функции у = f(х), то область определения функции можно найти, спроецировав график на ось абсцисс.

                        Если известен график функции у = f(х), то область (множество)  значений функции можно найти, спроецировав график на ось ординат.

Область определения и область значений функции

description:
Область определения и область значений функции, заданной на отрезке [-1; 4]

4

у = f (x)

Область определения                                                функции:

Область значений (множество значений)
функции:

alt: Какова область определения функции?

description:
Какова область определения функции?

Какова область значений функции?

D(f) = [-5;5]

E(f) = [-2;4]

description:
Какова область значений функции?

у

у = f(x)

х

0

1

-1

1

Какова область  определения функции?

alt: Найти область определения функции, заданной формулой, означает, что надо найти все значения аргумента, при которых можно выполнить все действия, указанные в выражении, стоящем в правой…

description:
Найти область определения функции, заданной формулой, означает, что надо найти все значения аргумента, при  которых   можно   выполнить  все  действия,  указанные  в  выражении,   стоящем в    правой   части   формулы

Что значит найти область определения функции?

Найти область определения функции                                          y = 2x 2 - 13х + 5

Решение. Данная функция определена при любом  действительном числе х, так при подстановке этих чисел  можно выполнить  все действия в правой части формулы.

Ответ: х – любое число

description:
Найти область определения функции, заданной формулой, означает, что надо найти все значения аргумента, при  которых   можно   выполнить  все  действия,  указанные  в  выражении,   стоящем в    правой   части   формулы

Что значит найти область определения функции?

Повторим:

D(y): x 0

D(y): x 0

D(y): x 0

alt: Область определения функции Функция

description:
Область определения функции

Функция

Область определения функции

Устная тренировка

alt: Найти область определения функции

description:
Найти область определения функции

Рассуждаем устно так: «запретное» действие в правой части формулы – деление на 0,                         значит, 4 - х² ≠ 0

Оформляем запись:

      Решение.  Данная функция определена, если
 4 - х² ≠ 0;   (2 – х)(2 + х) ≠ 0;  откуда

а)  2–х ≠ 0,  х 1≠ 2;

б)  2+х ≠0,  х 2≠  ̶  2.

Ответ: х  ≠ ± 2.

description:
Рассуждаем устно так: извлекать корень чётной степени можно только из неотрицательного числа,  т. е. 12 – 2х ≥ 0

Оформляем запись:

Решение. Данная функция определена, если
 12 – 2х ≥ 0;     – 2х ≥ – 12  | : (– 2), откуда   х ≤  6.

Ответ: х  ≤  6.

Найти область определения функции

title: Презентация. Определение функции и способы задания.


file_name: Чернышова Олеся Владимировна.pptx

alt: Метод визуализации: «скрайбинг» стихотворения

description:
Метод визуализации:«скрайбинг» стихотворения

Данный метод был использован на занятии – развитие речи. В проекте – «Учим стихи играя».

description: Первым делом дети внимательно прослушивают стих, затем устно проводят «скрайбинг» стиха и после этого рисуют схему.

description: Когда все схемы уже готовы, ещё несколько раз проговаривается стих пошагово.

description: Дети рассказывают стихи по схеме уже самостоятельно.

description:
«Скрайбинг» выбрала потому, что работаю с детьми с ОНР. Для нашей группы очень актуальна данная методика. Раннее использовались мнемотаблицы, метод «скрайбинг» для заучивания стиха, был использован нами впервые.
Заучивание стихов на основе «скрайбинга», особенно актуально  для детей с речевыми нарушениями, которые отличаются низким уровнем внимания, сниженной вербальной памятью и продуктивностью запоминания, отстают в развитии наглядно-образного мышления, что значительно обедняет и сокращает их пассивный и активный словарь. Память дошкольников с нарушениями речи устроена таким образом, что в ней крепче фиксируются зрительные образы. Поэтому, наглядный материал усваивается лучше вербального. Использование «скрайбинга» на занятиях позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать вербальную информацию.
По началу дети не сразу поняли как делить стих на кадры. Первые несколько стихов разбирали совместно. Потом дети уже сами придумывали картинки к каждому слову. Им очень понравилось! Будем использовать этот метод дальше в своей педагогической деятельности.

title: Презентация Метод визуализации:«скрайбинг» стихотворения


file_name: 2.4 Эколого-правовой режим лесов и животного мира1.pptx

alt: ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ РЕЖИМ ЛЕСОВ И

description: ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ РЕЖИМ ЛЕСОВ И ЖИВОТНОГО МИРА

description:
Вопросы для самоконтроля:

 Что такое животный мир?
 Назовите  значение животного мира?
Назовите причины экологических проблем  животного мира?
 Чем отличается  животный мир от растительного мира?
Что такое эколого-правовой режим лесов?
 Что  такое лес?
 Почему так важно сохранить лес?
 Назовите функции леса?
 Назовите проблемы экологического леса?

description:
Тест по теме: Эколого-правовой режим лесов и животного мира

1.  Что влияет на ухудшение экологической безопасности животных?
А; вырубка леса
В; истребление животных
С; загрязнение водоемов
D; пожар
E; все ответы верны

alt: Почему так важно сохранить лес?

description:
2. Почему  так важно сохранить лес?
  А; дом для растений, животных, грибов
  B;  место для отдыха человека
  C; источник ягод, грибов, лекарственных растений
  D; защитник воздуха, водоемов, почв
  E; все ответы верны

alt: Назовите причины исчезновения лесов?

description:
3. Назовите причины исчезновения лесов?
 А; развитие промышленности
 B; развитие с/х
 C; опустынивание
 D; воздействие химического загрязнения атмосферы
 E; все ответы верны

description:
4. Что ты можешь сделать для охраны природы?
 А; не бросать мусор в лесу
 B; не рвать цветы
 C; сажать деревья и цветы
 D; подкармливать птиц
 E; все ответы верны

alt: Назовите значение леса? А; аптека

description:
5. Назовите значение леса?
 А; аптека
 B; источник чистой воды и пищи
 C; источник топлива
 D; источник древесины
 E; все ответы верны

alt: Отличительные признаки Животные

description:
Отличительные признаки

 Животные
Питаются готовыми органическими веществами
Активно передвигаются
Большинство вдыхает кислород, выдыхает углекислый газ.
Не способны к фотосинтезу.

Отличительные признаки

Растения
Образуют питательные вещества за счет света
Малоподвижны
Большинство вдыхает кислород, выдыхает углекислый газ. Способны к фотосинтезу.

Общие признаки.

Питание
Рост
Движение
Газообмен
Строение клетки

alt: Синквейн 1. Лес. 2. Красивый, густой

description:
Синквейн

1. Лес.
2. Красивый, густой.
3. Стоит, задерживает пыль, ветры, Выделяет
 кислород.
4. Лес является местом обитания множества
 Животных.
5. Природа.

description:
Экологические проблемы леса.

Вырубка леса

Пожар

Загрязнение мусора

Опустынивание

description:
Причины исчезновения лесов

Развитие промышленности.
Развитие с/х.

Незаконная вырубка.
Опустынивание.
Пожар.

Воздействие химического загрязнения атмосферы.

правоведение

group: Дисциплины

title: Презентация на тему Эколого-правовой режим лесов и животного мира


file_name: Архиваторы.pptx

alt: Презентация по дисциплине «Основы теории информации» на тему «Пятеричная система счисления»

description:
Презентация по дисциплине«Основы теории информации»на тему«Пятеричная система счисления»

Выполнил:
Студент гр. Кс117
Корешков Никита Николаевич
Принял:
Ситова Анна Алексеевна

Департамент образования Владимирской области
Государственное автономное професиональное образовательное учреждение Владимирской  области
«Гусь-Хрустальный технологический колледж» им. Г.Ф. Чехлова

Гусь- Хрустальный, 2019

alt: Содержание: Определение Классификация

description:
Содержание:

Определение
Классификация
Сравнительная характеристика
Подробная характеристика

alt: Определение Архиватор — программа, предназначенная для упаковки без потерь одного и более файлов в единый файл-архив или в серию архивов для удобства переноса и/или хранения…

description:
Определение

Архиватор — программа, предназначенная для упаковки без потерь одного и более файлов в единый файл-архив или в серию архивов для удобства переноса и/или хранения данных. Распаковка архивов выполняется с помощью того же архиватора либо посредством сторонних совместимых утилит. Большинство современных архиваторов также выполняет сжатие упаковываемых в архив данных.

description:
Классификация архиваторов

Файловые архиваторы.
Компрессоры.
Кроме различий в функциональности, можно разбить архиваторы на две группы:
Асимметричные
Симметричные

description:
Классификация архиваторов

С файловыми архиваторами многим, наверняка, приходилось сталкиваться. Достаточно перечислить их названия: ZIP, RAR. Такие архиваторы позволяют упаковывать один или несколько файлов в единый архивный файл. Размер архива, как правило, меньше чем суммарный размер исходных файлов.
Компрессоры сжимают за один прием всего один исполняемый файл (типа ЕХЕ) таким образом, что после запуска программа самораспаковывается в оперативной памяти и продолжает свою работу.

description:
Классификация архиваторов

Асимметричные архиваторы требуют для операции распаковки значительно меньше времени и оперативной памяти, чем для операции упаковки. Это позволяет быстро получать содержимое архива на маломощных компьютерах.
Симметричные архиваторы требуют для операций упаковки и распаковки одинаковое время и объем оперативной памяти. Использование таких архиваторов на широком парке компьютеров или для оперативного доступа к содержимому архива ограничено. Все или почти все передовые архиваторы с высокой степенью сжатия являются симметричными.

alt: Сравнительная характеристика широко распространённых программ архивации

alt: Характеристика WinRAR Основные характеристики

description:
Характеристика WinRARОсновные характеристики

Создание, обновление и проверка архивов RAR и ZIP 2.0.
Распаковка архивов RAR, а также ACE, CAB, GZ, ISO, JAR и др. (разделённых на части файлов – ZIP и обычных).
Поддержка многоядерности в соответствующих ЦП при упаковке и распаковке.
Полная поддержка имён файлов в Юникоде.
Максимальная длина путей файлов в архиве — 2048 символов (хранятся в формате UTF-8).
Создание самораспаковывающихся (SFX) архивов — с графическим интерфейсом (форматов RAR и ZIP) и консольных (только RAR).
Добавление в архивы текстовых комментариев (в архивах RAR комментарий сохраняется в кодировке UTF-8, в ZIP — в кодировке Windows).
Возможность управления из командной строки.

alt: Характеристика WinRAR Особенности при работе с архивами

description:
Характеристика WinRARОсобенности при работе с архивами RAR

Поддержка файлов размером до 16 эксабайт.
Размер скользящего словаря от 1 МБ до 1 ГБ. Размер по умолчанию — 32 МБ.
Возможность шифрования архивов с использованием алгоритма AES в режиме CBC с длиной ключа 256 бит.
Создание специальных томов позволяющих восстановить многотомный архив при повреждении или даже полном отсутствии его отдельных томов.
Добавление в архивы особой дополнительной информации для ускорения их открытия.
Создание многотомных архивов указанного или автоматически выбираемого размера.
Создание непрерывных (solid) архивов (позволяют большее сжимание)
Поддержка расширенных возможностей NTFS.

description:
Источники:

Программы архивации данных [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.wikiznanie.ru заглавие с экрана -  (Дата обращения: 11.02.2019)
Сочетание удобства и эффективности [электронный ресурс] - Режим доступа: https://windowsrar.ru Заглавие с экрана – (Дата обращения: 11.02.2019)

title: Презентация "Архиваторы"


file_name: пятница.pptx

description:
В начале декабря 2012 года в прессе появилась информация о возможном закрытии «MTV Россия»[7]. Спустя некоторое время генеральный директор телеканала Николай Картозия подтвердил, что 1 июня 2013 года на частоте «MTV Россия» начнёт вещание развлекательный телеканал под названием «Пятница!»[1][2].
С 24 декабря 2012 года до 14 апреля 2013 года на «MTV Россия» транслировались заставки с обратным отсчётом недель и дней до запуска телеканала. В конце заставки присутствовал слоган «Настройся на лето!». Регистрация 11 февраля 2013 года тогдашнее юридическое лицо «MTV Россия» (ООО «Энергия-ТВ») приобрело название (ООО «Телекомпания „Пятница“»).
1 июня 2013 года в 0:00 телеканал «Пятница!» начал полноценное вещание. В начале вещания телеканал «Пятница!» позиционировал себя как развлекательный телеканал общего профиля. В эфире по большей части присутствовали юмористические программы[8] и небольшая часть программ эфирного «MTV Россия»[9], но позже почти все они были закрыты[10]. В настоящее время телеканал ориентирован на показ программ о путешествиях, активном отдыхе, шопинге.
В феврале 2014 года телеканал вошёл в структуру медиахолдинга «Газпром-Медиа» после покупки холдингом 100 % акций «ПрофМедиа», наряду с телеканалами «НТВ», «ТНТ», «2x2» и «ТВ-3»[11].
В марте 2015 года телеканал становится частью субхолдинга «Газпром-медиа Развлекательное Телевидение» (ГПМ РТВ), его офис стал располагаться в здании бизнес-центра «Diamond Hall», вместе со штаб-квартирами телеканалов «ТНТ», «2x2» и «ТВ-3»[12].
30 сентября 2015 года телеканал вошёл во второй мультиплекс цифрового телевидения России (DVB-T2)[13].
1 августа 2017 года в тестовом режиме начал вещание телеканал «Пятница! International», международная версия телеканала[15]. В октябре 2017 года «Пятница! International» начал полноценное вещание[16].

description: В России «Адская кухня» появилась в 2012 году на Рен-ТВ (2 сезона), с 2017-го транслируется на телеканале «Пятница». Среди ведущих была Елена Летучая, сейчас программу ведет Константин Ивлев. Новый сезон реалити-шоу «Адская кухня» стартует 18 августа в 19:00 на телеканале «Пятница». «Отобрали телефон и часы». Еще перед вылетом на съемки Дарья подписала договор о неразглашении информации о том, что было на реалити-шоу.

alt: Дебют программы « Орел и решка » состоялся в феврале 2011 года на украинском телеканале «Интер»

description: Дебют программы «Орел и решка» состоялся в феврале 2011 года на украинском телеканале «Интер». С первых же выпусков передача так понравилась зрителям, что транслировать ее начали телеканалы постсоветских стран. В России это «Пятница!», в Казахстане – Седьмой канал, в Польше – «Ттv», а в Беларуси – «Беларусь 2». Позже к трансляции тревел-шоу присоединился украинский «К1».

alt: Реалити-шоу « Четыре свадьбы » было придумано в

description: Реалити-шоу «Четыре свадьбы» было придумано в Великобритании в 2009 году. Проект стал настолько популярным на родине, что множество стран поспешили купить права на его адаптацию. Российские зрители увидели проект в 2013 году на телеканале рен тв. Первый блин, однако, вышел комом: шоу закрыли из-за низких рейтингов после первого сезона.

description:
Проект является аналогом популярного украинского шоу «Ревизор», которое с 2011 года транслируется на украинском телеканале «Новый канал». В оригинальной версии проект вела украинская телеведущая Ольга Фреймут, С 5 по 7 сезон программу «Ревизор» вёл актёр, диджей, журналист и шоумен Вадим Абрамов. А с 8 сезона ведущим становится знаменитый ресторатор Николай Тищенко.
Разработку нового телепроекта телеканал «Пятница!» начал в конце 2013 года. В октябре 2013 года был подписан контракт на адаптацию телепередачи, и формат был куплен[5]. С самого начала телеканал планировал выпуск адаптации с более расширенной тематикой: в программе «Ревизор» занимались проверкой преимущественно гостиниц и ресторанов[6].

description: На НТВ — кулинарное шоу нового формата «Битва шефов», в котором профессиональные повара сразятся на ножах за звание лучшего шеф-повара. В каждом выпуске встретятся два соперника и за 60 минут — ни секундой больше — приготовят по 4 блюда из предложенных продуктов и секретного компонента.

description: 1912 году ирландский драматург Бернард Шоу написал пьесу «Пигмалион», в которой изложил свою версию известного мифа. В произведении профессор фонетики Хиггинс превращает уличную торговку Элизу в прекрасную леди, которую принимают за свою в аристократическом обществе. Спустя 93 года британский телеканал ITV выпустил шоу Ladette to Lady (‘Укрощение строптивых’), в котором использовалась идея Бернарда Шоу. Девушки учились в пансионе и спустя пять недель превращались в благородных леди. Шоу продержалось пять сезонов и было закрыто в 2010 году. Лицензию на его производство приобрели телевизионщики Польши, Нидерландов и Австралии.

description: В 2002-м Агзамов решился перебраться в столицу. К этому моменту за его плечами уже были кулинарное училище в Краснодаре и служба в армии. Из Сочи Ренат уехал еще и потому, что для себя решил, что покорил все вершины на краевом уровне (он даже выиграл местный чемпионат среди кондитеров).

description: На днях, щёлкая по каналам, я наткнулся на новое кулинарное шоу от «ПЯТНИЦА» под названием «Молодые ножи» с «шефом всея Руси» Константином Ивлевым в главной роли. Суть данного телевизионного развлечения проста: группа молодых поваров проходит несколько испытаний, после каждого раунда кто-то выбывает, а кто-то проходит дальше.

alt: Проект « На ножах » появился на «Пятнице» в середине 2016 года

description: Проект «На ножах» появился на «Пятнице» в середине 2016 года. С тех пор ребята наснимали четыре сезона, а ведущий, ресторатор Константин Ивлев, обошел около восьмидесяти общепитов. Шоу набрало весомую популярность и обзавелось премией ТЭФИ, как лучшая развлекательная программа. И если вы не знаете, как выглядит несправедливость, то поздравляю, теперь знаете.

title: Телеканал "ПЯТНИЦА"


file_name: Основные команды операционной системы MS-DOS.pptx

alt: Предмет: Операционные системы и среды

description:
Предмет: Операционные системы и среды

Тема урока: Основные команды операционной системы MS-DOS

alt: План урока Повторение предыдущей темы:

description:
План урока

Повторение предыдущей темы: Характеристика MS-DOS
Изучение новой темы: Основные команды операционной системы MS-DOS
Закрепление новой темы.

alt: MS-DOS Что представляет собой ОС

description:
MS-DOS

Что представляет собой ОС MS-DOS?
MS DOS (Microsoft Disk Operating System – дисковая операционная система фирмы Microsoft) – это 16-разрядная однопользовательская однозадачная операционная система, принятая в качестве базовой для работы на IBM-совместимых компьютерах.
Когда впервые была выпущена ОС MS DOS?
В начале 80-х годов (первый IBM PC с операционной системой MS DOS поступил в продажу в 1981 г.)
Что является важнейшими понятиями в MS-DOS?
Файлы и каталоги
Что такое файл и сколько символов может содержать файл в MS-DOS?
Файл – это определенная область внешней памяти, которой присвоено свое конкретное имя. Имя файла может состоять в общей сложности не более 12 символов

alt: Команды работы с каталогами и файлами

description:
Команды работы с каталогами и файлами.

      Команды MS DOS бывают двух типов:
      Внутренние команды, их выполняет командый процессор COMMAND.COM (например, dir, copy).
      Внешние команды - программы, поставляемые вместе с ОС в виде отдельных файлов. Они размещаются на диске и выполняют действия обслуживающего характера (например, форматирование диска, очистка экрана, проверка диска).
      Команды состоят из имени команды и, возможно, параметров, разделенных пробелами. Скобками будут отмечены необязательные элементы команд.

description:
Команды работы с файлами

Команды с помощью которых можно выполнять следующие операции:
Переименовать файлы (REN)
Формат команды: ren старое_имя  новое_имя.
Копировать файлы(COPY)
Формат команды: copy имя_файла (путь)имя_файла1.
Стирать файлы (DEL)
Формат команды: del (путь) имя_файла.
Восстановление файлов (UNDELETE)
Формат команды: undelete (путь) имя_файла.
Осуществлять вывод файлов на экран(TYPE)
Формат команды: type(путь) имя_файла.
Перемещение файлов (MOVE)
Формат команды: move (путь) имя_файла(путь)имя_каталога
Отображение списка файлов (DIR)

description:
Создание файла

	Создание текстовых файлов copy con имя_файла. После ввода этой команды нужно будет поочередно вводить строки файла. В конце каждой строки надо щелкать клавишей Enter. А после ввода последней - одновременно нажать Ctrl и Z, а затем Enter.

alt: Команды при работе с каталогами

description:
Команды при работе с каталогами

MD (Make Directory)-создать каталог
CD(Change Directory)- сменить каталог
RD(Remove Directory)- удалить пустой подкаталог
DEL – удалить каталог с содержимым.
MOVE – переименование каталога.
TREE – вывод структуры каталога на экран.
DELTREE- которая позволяет удалять любые каталоги или файлы с их содержимым

description:
Кроме основных команд также используются символы подстановки

Это специальные символы подстановки, которые выполняют функцию обозначения места в имени файла, называются масками.
Такими символами являются “?” и “*” Эти символы нельзя использовать в именах отдельных файлов.
?- заменяет в имени файла или его расширении ровно одну букву.
* - можно использовать для замены нескольких символов.

description: Практическое задание для закрепления новой темы.

description: ПЕРЕИМЕНОВАНИЕ ФАЙЛА И ВЫВОД СОДЕРЖИМОГО КАТАЛОГА

description:
Использование символов подстановки (?, *)

Перемещение файла и его переименование, а после просмотр

description:
Перенос папок и вывод дерева каталога, удаление файлов в каталоге

Удаление каталогов, вывод даты, время, версии ОС

description:
Внешние команды

 Date - вывод информации о дате с возможностью настройки.
Time - вывод информации о времени с возможностью настройки.
 Path - определяет порядок поиска наиболее часто запускаемых программ.
Ver - показывает версию операционной системы.
Cls - производит очистку экрана.
Label - выводит информацию о метке диска с возможностью её изменения.

alt: Вопросы для закрепления новой темы 1

description:
Вопросы для закрепления новой темы

1        Что такое родительский каталог?
2.      Почему в разных каталогах можно хранить файлы с одинаковыми именами, а в одном нельзя?
3.      Что такое текущий диск и текущий каталог?
4.      Что такое команда MS-DOS?
5.      Что такое формат команды MS-DOS?
6.      Какие вы знаете внешние и внутренние команды MS-DOS? В чем их различие?
7.      Какие действия выполняют команды MD и CD? Каков формат этих команд?
8.      Что выполняет команда DIR? Как узнать, где каталог, где файл?
9.      С помощью каких команд DOS можно выполнить следующие операции:
          a.      Удаление всех файлов в текущем каталоге;
          b.      Вывод на экран всех файлов текущего каталога;
          с.       Отобразить справку по использованию команды.
          c.       Форматирование дискеты;
          d        Перемещение каталога;
          e.       Переименование файла;
         d.        Вывод дерево каталога на экран.
10.  Маска файла – для чего она нужна, какие символы в ней используются?

tags: основные команды.

title: Основные команды ОС MS DOS


file_name: Условная вероятность - 2.pptx

alt: Условная вероятность https://yandex

description:
Условная вероятность

https://yandex.ru/video/preview/17737240549075910508

description:
Пример 6.

В некотором городе четвёртую часть населения составляют дети и подростки. Среди взрослых жителей треть не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранный житель города — взрослый работающий человек?

Из  условия  ясно,  что
взрослые составляют  3/4 населения города, и  2/3 из них работают.

description:
Пример 7

В торговом центре установлены два автомата, продающие кофе.
Вероятность того, что к концу дня кофе закончится в каждом отдельном автомате, равна 0,3. В обоих автоматах кофе заканчивается к вечеру с вероятностью 0,21. Вечером пришел мастер, чтобы обслужить автоматы, и обнаружил, что в первом кофе закончился. Какова теперь вероятность того, что во втором автомате кофе тоже закончился?

description:
Пример 8

Если гроссмейстер А. играет белыми, то он выигрывает у гроссмейстера Б. с вероятностью 0,5. Если А. играет чёрными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Гроссмейстеры А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.

alt: Самостоятельная работа 155.

description:
Самостоятельная работа

  155.   Экзаменационный билет состоит из трёх вопросов. Вероятность
того, что студент ответит на первый вопрос, равна 0,9; на второй — 0,8; на третий — 0,7. Найдите вероятность того, что студент, выбрав билет, ответит
а) на все вопросы;
б) по крайней мере на два вопроса.

153.  В отделении банка стоят два круглосуточных банкомата. Утром каждый из них неисправен с вероятностью 0,05. Найдите вероятность того, что утром хотя бы один банкомат исправен.

154.  Бросают два игральных кубика. Какова вероятность того, что на первом кубике выпадет четное число очков, а на втором – число, меньшее 6?

alt: Ответы самостоятельной работы 153

description:
Ответы самостоятельной работы

153.     0,9975
154.

155. а)
               б)

title: Решение задач по теме "Условная вероятность" Урок 2_10 класс


file_name: блюда из яиц.ppt

alt: Блюда из яиц

description: Блюда из яиц

description:
Снесла курочка яичко. . .

Яйца - пища, приготовленная самой природой в идеальных пропорциях. Желток на 2/3 состоит из жиров и на 1/3 из протеинов. Почти все витамины яйца содержатся в желтке. Кроме того, в яйце много минеральных веществ, из них больше всего железа. Вот почему желток яйца особенно полезен детям. Медики рекомендуют съедать в неделю по два яйца.

description:
Полезные советы

Свежие яйца тонут при погружении в воду, а несвежие всплывают.
Яйца не вытекут при варке, если их тупой конец проколоть иглой.
Треснувшие яйца не вытекут во время варки, если воду подкислить.
Белки или желтки яиц не использованные сразу, останутся свежими, если их положить в чашку, залить холодной водой и поставить в холодное место.
Чтобы отделить белок от желтка, разбить яйцо над чистой тарелкой, белок соскользнет вниз, а желток останется в скорлупе.
Вокруг желтка сваренного вкрутую яйца не получится темной полосы, если варить его только 5 минут, затем снять с огня и оставить в горячей воде еще 10 минут.

alt: Яйца с молодым картофелем 5 яиц 3 ст

description:
Яйца с молодым картофелем

5 яиц
3 ст. л. муки
2 ст. молока
1 желток
1 ст. тертого сыра
картофель

	1. Яйца сварить вкрутую, нарезать кружочками.
	2. Молодой картофель сварить в соленой воде, нарезать кружочками.
	3. Картофель и яйца переслоить,уложив в глубокую сковороду.
	4. Сливочное масло подогреть с мукой, развести кипящим молоком, дать вскипеть, постоянно помешивая.
	5. Снять с огня, добавить сырой желток, тертый сыр,перемешать, посолить по вкусу.
	6. Полученным соусом залить картофель с яйцами, разровнять, посыпать тертым сыром, сбрызнуть сливочным маслом и запечь в духовке.

alt: Яйца под зеленым соусом

description: Яйца под зеленым соусом

alt: Яйца под зеленым соусом с ароматом пряных трав

description:
Яйца под зеленым соусомс ароматом пряных трав

На 4 порции
750 г мелкого картофеля
350 г сметаны
100 мл молока
1 пучок петрушки
соль

1 пакетик сухой смеси из пряных трав
молотый черный перец
1 стол. ложка сливочного масла
8 яиц вкрутую
веточки зелени для украшения

1. Картофель вымыть, отварить в мундире.
2. Сметану смешать с молоком и разогреть, листья петрушки порубить. Вместе с пряной зеленью добавить в соус и измельчить до пюреобразного состояния, посолить поперчить, разогреть.
3. Картофель очистить, обжарить со всех сторон, посолить.
4. Яйца очистить и разрезать на четвертинки. Разложить по тарелкам вместе с картофелем и соусом. Посыпать молотым черным перцем и подать на стол, украсив веточками зелени

description:
Помидоры с начинкой

6 крупных помидоров
1/2 зубчика чеснока
2 ст. л. растительного масла
6 яиц
соль, перец, зелень

Сделать широкое отверстие в каждом помидоре,вынуть семена.

В образовавшееся углубление разбить по яйцу.

Посолить, поперчить.

Положить помидоры на противень с маслом и мелко нарезанным чесноком.

Запечь в духовке со средним нагревом в течении 25 минут.

description:
Яичница «восьмерочка»

Очищенный картофель варим в подсоленной воде до готовности.

Воду сливаем, картофель разминаем, добавляем соль, молотый перец, сливочное масло и натертый сыр. В последнюю очередь добавляем 1 сырое яйцо.
Пюре средней густоты заправляем в кулинарный шприц и выкладываем на смазанную маслом сковороду или противень в виде восьмерки.

Запекаем в духовке при t 200°С.

Вынимаем, в каждую ячейку выпускаем целое сырое яйцо и снова ставим в духовку на 5 мин.

Подаем на сковороде или аккуратно перекладываем в тарелку

На 4 порции:
9 яиц,
40 гр. картофеля
100гр слив. масла
 30 гр. натертого сыра
Соль,перец.

alt: Яйца – венские шары 8 яиц 720 г

description:
Яйца – венские шары

8 яиц
720 г. красного сладкого перца
200 г. майонеза
уксус
Соль

1. Осторожно выпустить в подсоленную и подкисленную кипящую воду яйца, довести их до готовности и выложить шумовкой на тарелку.

2. Подпечь красный перец, очистить от кожицы и мелко нарезать.

3. Перец смешать с майонезом, добавить соль.

4. Полученной смесью залить яйца.

alt: Яйца в мясе 4 яйца сварить вкрутую

description:
Яйца в мясе

4 яйца сварить вкрутую.

 Мясо пропустить через мясорубку, смешать с сырым яйцом, солью, перцем, зеленью петрушки. Хорошо перемешать и разделить на четыре лепешки.

В каждую лепешку положить вареное яйцо и защипать края.

 Обвалять в сухарях, обжарить во фритюре.
Охладить, нарезать поперек и уложить срезом вверх.

5 яиц
200 г. мяса
1 ст. л. молотых сухарей
Соль, перец, зелень
жир для жарения

alt: Яйцо запеченное (югославское блюдо)

description:
Яйцо запеченное(югославское блюдо)

На 1 порцию:
1 яйцо
20 г. шампиньонов
½ ч.л. майонеза
1 ч.л. сыра
Соль
Зелень

		1. Сваренное вкрутую яйцо разрезать пополам.
		2. Вынуть желток, растереть его, смешать с мелко рубленными грибами, заправить майонезом.
		3. Подготовленную массу уложить в половинки яичного белка
		4. Посыпать тертым сыром и поставить в жарочный шкаф для запекания.
		5. При подаче украсить зеленью

description:
Фрикасе из яиц

8 яиц
120 г. шампиньонов
2 луковицы
3 ст. л. маргарина
2 ст. л. муки
½ л. молока
горчица
зелень петрушки
Соль

		1. Сваренные вкрутую яйца очистить от скорлупы, разрезать на четыре части.
		2. Грибы нарезать, лук измельчить, посолить, потушить в маргарине.
		3. Залить молоком, проварить
		4. Заправить горчицей, посыпать измельченной петрушкой.
		5. Выдержать кусочки яиц в этом соусе.
		6. Фрикасе можно дополнить ломтиками отварного мяса.

alt: Яйца «омар-паше» (Турецкое блюдо) 8 яиц 1 небольшая луковица 4 ст

description:
Яйца «омар-паше»(Турецкое блюдо)

8 яиц
1 небольшая луковица
4 ст. л. сливочного масла
1 большой помидор
4 ст. л. тертого сыра
5 ч. л. томатного соуса
Соль

		1. Лук нашинковать, припустить.
		2. Помидоры очистить от кожицы и семян, мелко нарезать, добавить к луку.
		3. Полученную смесь поджарить,залить яйцами,посолить, посыпать сыром и запечь в жарочном шкафу.
		4. Вокруг яиц сделать ободок из томатного соуса.

alt: Яйца в сметане Французское блюдо 6 яиц 1/2 ст

description:
Яйца в сметанеФранцузское блюдо

6 яиц
1/2 ст. сметаны
соль
перец

Вылить сметану в сковороду и довести до кипения при слабом нагреве.

В момент закипания разбить в сковороду яйца.

Подержать на огне несколько секунд и поставить в теплую духовку. Блюдо будет готово, когда белок свернется.

Посолить, поперчить.

alt: Яйца, запеченные по швейцарски 1 ст

description:
Яйца, запеченные по швейцарски

1 ст. л.сливочного масла
120 г твердого сыра (4 ломтика, остальное натереть)
4 яйца
4 ст. л. сливок
соль, молотый перец.

Огнеупорные формочки смазать маслом.

Выложить в них ломтики сыра

В каждую формочку разбить яйцо, посолить.

Посолить, поперчить, залить сливками, посыпать тертым сыром.
Запечь в жарочном шкафу.

description:
Яйца по-бельгийски

100 г. хлебного мякиша
120 г. тертого сыра
6 яиц
150 г. постной ветчины
100 г. растительного масла

		1. Нарезать хлебный мякиш ломтиками толщиной 1 см.
		2. Разбить яйца, отделить белок от желтков.
		3. Смешать сыр с желтками, этой смесью смазать ломтики хлеба.
		4. На хлеб положить кусочки ветчины этого же размера и покрыть взбитым в пену белком.
		5. Поджарить хлеб в масле с противоположной стороны ( без гарнира). Не переворачивать.
		6. Посолить, поперчить. Подавать очень горячим.

description:
Котлеты из яиц

10 яиц
120 г. булки тертой
2 ст. л. растительного масла
½ луковицы
4 ст. л. жира
соль, перец

		1. Яйца отварить вкрутую в подсоленной воде, почистить, порубить.
		2. Лук мелко нарезать и обжарить в подсолнечном масле.
		3. К рубленным яйцам добавить лук, тертую булку и половину сырого яйца, приправы.
		4. Если масса слишком сухая влить немного сметаны.
		5. Из полученной массы сформовать котлеты, обвалять в тертой булке и обжарить.

description:
Бутерброд с сыром и яйцом

На 1 порцию:
1 яйцо
30 г. хлеба пшеничного
1 ст. л. масла сливочного
30 г. сыра плавленого
2 ч. л. пюре томатного
соль

		1. Гренки из белого хлеба или хрустящие хлебцы намазать сливочным маслом.
		2. Яйцо сварить вкрутую.
 		3. Желток измельчить вилкой, смешать с плавленым сыром, заправить солью и томатным пюре.
		4. Эту массу толстым слоем положить на хлеб и украсить яичным белком.

description:
Гренки с яичницей-глазуньей

На 1 порцию:
1 яйцо
30 г хлеба пшеничного
2 ч. л. молока
2 ч. л. масла сливочного
соль, красный перец

	1. Нарезать хлеб ломтиками, быстро смочить их в молоке, затем в яйце и обжарить.
	2. Выложить гренки на блюдо и на каждый поместить яичницу- глазунью (1 яйцо на порцию).
	3. Сверху полить разогретым маслом, слегка посыпать молотым красным перцем.

alt: Яйца-грибки 8 яиц 5 картофелин 2 ст

description:
Яйца-грибки

8 яиц
5 картофелин
2 ст. л. майонеза
2 соленых огурца
120 г. помидоров
зелень укропа
соль
		1. Картофель отварить, очистить, нарезать кубиками, заправить соусом майонез.
		2. Картофель уложить на середину блюда.
		3. Украсить его полосками соленых огурцов.
		4. Вокруг уложить яйца сваренные вкрутую, предварительно срезав немного тупой конец, чтобы яйца можно было поставить.
		5. На каждое яйцо положить по маленькому помидору без мякоти.
		6. Концом спички нанести на помидоры майонез (сливочное масло) в виде точек.

alt: Салат из яиц с шампиньонами 8 яиц 200 г

description:
Салат из яиц с шампиньонами

8 яиц
200 г. маринованных огурцов
200 г. вареных шампиньонов
300 г. майонеза

		1. Шампиньоны и огурцы мелко нарезать кубиком.
		2. Заправить майонезом.
		3. Яйца отварить вкрутую, разрезать на 4 части.
		4. Яйца разложить в блюдо, сверху уложить смесь из шампиньонов и огурцов, посолить.

alt: Салат «Памир» ( Таджикское блюдо) 130 г

description:
Салат «Памир»( Таджикское блюдо)

130 г. сыра
4 яйца
600 г. зеленого горошка
180 г. майонеза
100 г. сметаны
лук зеленый
зелень

		1. Мелкими кубиками нарезать сыр, зеленый лук, вареные яйца.
		2. Зелень перемешать с майонезом, заправит солью, перцем.
		3. Выложить все горкой в салатник, сверху полить сметаной.
		4. Украсить фигурно нарезанным сыром, зеленью.

alt: Яйца фаршированные сельдью 4 яйца 200 г

description:
Яйца фаршированные сельдью

4 яйца
200 г. сельди
майонез
соль
перец

		1. Яйца сварить вкрутую, охладить и разрезать на половинки вдоль.
		2. Филе сельди пропустить через мясорубку вместе с желтками.
		3. Добавить 1-2 ст. л. майонеза и взбить.
		4. Половинки белка наполнить фаршем так, чтобы по форме яйца производили впечатление целых.
		5. Уложить яйца на блюде, залить оставшимся майонезом.

description:
Яичница по-деревенски

4 яйца
4-5 картофелин
1 ст. молока
соль

		1. Яйца влить в миску, растереть с солью, добавить молоко и размешать.
		2. Картофель очистить, помыть, нарезать тонкими ломтиками.
		3. Картофель уложить на смазанную маслом сковороду и залить яично-молочной смесью.
		4. Запечь в духовке до готовности.
		5. Перед подачей украсить зеленью.

title: Кулинария 5 класс. Блюда из яиц.


file_name: ЛЮМИНИСЦЕНТНЫЕ ЛАМПЫ.pptx

alt: Устройство КЛАССИФИКАЦИЯ Принцип работы

description:
Устройство
КЛАССИФИКАЦИЯ
Принцип работы
Возможные неисправности

ЛЮМИНИСЦЕНТНЫЕ ЛАМПЫ

alt: УСТРОЙСТВО ЛЮМИНИСЦЕНТНОЙ ЛАМПЫ

description:
УСТРОЙСТВО ЛЮМИНИСЦЕНТНОЙ ЛАМПЫ

Люминесцентные лампы — это газоразрядные лампы низкого давления, в которых возникающее в результате газового разряда невидимое для человеческого глаза ультрафиолетовое излучение преобразуется люминофорным покрытием в видимый свет

Колба
Стеклянные ножки
Электроды
Штырьки
Цоколь

Штенгель
Инертный газ
Капля ртути
Слой люминофора

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ ЛЛ

По конфигурации: прямые, U-образные, W-образные, кольцевые, панельные, свечеобразные

По мощности: от 5 до 80 ватт

По длине: от 8,5 до 1500см

По типу цоколя: h23, G5, G24-d-2, G10q, 2G10, 2G7, G13, 2G13 и др.

По типу разряда: дуговые, тлеющего разряда, тлеющего свечения

По спектру свечения: теплый белый, холодный белый, желтый, зеленый, синий, красный, ультрафиолетовый.

description:
электромагнитная – ЭМПРА (стартер и дроссель)

электронная – ЭПРА (электронный балласт)

ПРИНЦИП РАБОТЫ

При подключении люминесцентных ламп применяется специальная пускорегулирующая аппаратура – ПРА.

ВИДЫ ПРА

alt: ПРИНЦИП РАБОТЫ

description: ПРИНЦИП РАБОТЫ

alt: С - конденсатор компенсационный

description:
С - конденсатор компенсационный
LL - дроссель
EL - лампа люминесцентная
SF - стартер

ПРИНЦИП РАБОТЫ

alt: ПРИНЦИП РАБОТЫ

description: ПРИНЦИП РАБОТЫ

alt: ПРИНЦИП РАБОТЫ

description: ПРИНЦИП РАБОТЫ

alt: ПРИНЦИП РАБОТЫ Стартер выполняет две важные функции: 1) замыкает накоротко цепь для того, чтобы повышенным током разогреть электроды лампы и облегчить зажигание, 2) разрывает после…

description:
ПРИНЦИП РАБОТЫ

Стартер выполняет две важные функции:
1) замыкает накоротко цепь для того, чтобы повышенным током разогреть электроды лампы и облегчить зажигание,
2) разрывает после разогрева электродов лампы электрическую цепь и тем самым вызывает импульс повышенного напряжения, обеспечивающего пробой газового промежутка.
Дроссель выполняет три функции:
1) ограничивает ток при замыкании электродов стартера,
2) генерирует импульс напряжения для пробоя лампы за счет э. д. с. самоиндукции в момент размыкания электродов стартера,
3) стабилизирует горение дугового разряда после зажигания.
Конденсатор:
1) устраняет стробоскопический эффект (способствует тому, что токи в лампах достигают максимальных и нулевых значений не одновременно, а со сдвигом по фазе, т.е. лампы гаснут не одновременно, что и требуется).

alt: ПРОИЗВОДСТВО ЛЛ

description: ПРОИЗВОДСТВО ЛЛ

description:
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

1. Изучить элементы схемы светильника, последовательность их соединения (визуальный осмотр)

2. Отсоедините все проводники, демонтируйте элементы светильника (за исключением дросселя)

3. Внешним осмотром выявите элементы, имеющие неисправности (замените их).

4. Соберите элементы светильника по схеме изученной на уроке.

5. В качестве источника питания используйте сетевой шнур питания.

6. Установите лампы и сдайте работу мастеру п/о на проверку.

title: Презентация "ЛЮМИНИСЦЕНТНЫЕ ЛАМПЫ"


file_name: Презентация. Гармония. Темирбаева Н.Ж..pptx

alt: Гармония пәні Доминанта тобының сирек қолданылатын аккордтары

description:
Гармония пәніДоминанта тобының сирек қолданылатын аккордтары. Vll сатының секстаккорды (DVll6)

Музыка теориялық пәндер оқытушысы Темирбаева Н.Ж.

alt: Сабақтың мақсаты: Білімділігі:

description:
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі:  D тобының сирек қолданылатын аккордтары туралы түсінік беру.

Тәрбиелілігі: Арнаулы қабілеттерін тәрбиелеу: музыкалық  гармониялық есту қабілеті, қисынды ойлау қабілеті.

Дамытушылығы:Оқушының интеллектуалдық қабілеттерін дамыту.

Сабақ  жоспары

alt: Сабақ типі: дәстүрлі Сабақ түрі: аралас

description:
Сабақ типі: дәстүрлі

Сабақ түрі: аралас.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сөздік, көрнекілік,тәжірибелік.

Пәнаралық байланыс: Музыка теориясы, Фортепиано, Музыкалық шығармаларды талдау, Әлемдік музыка мәдениеті.

Сабақтың көрнекілігі: мультимедиа проектор, тақта, компьютер, дыбыс күшейткіштер, фортепиано.

alt: Жүру барысы: Ұйымдастыру бөлімі

description:
                                      Жүру  барысы:
Ұйымдастыру бөлімі.
Үй тапсырмасын тексеру. /есеп шығару/
Жаңа тақырып жоспары:
D тобының сирек қолданылатын аккордтары. Vll сатының секстаккорды (DVll6). Ережесін түсіндіру, мысалдарын талқылау.
Музыкалық шығармалардың гармониялық талдауын  жасау.
Есеп шығару.
Бекіту. Гармониялық тізбек ойнау. Тестілеу.
Бағалау.
Үйге тапсырма:  ереже оқып келу, түсінік айту. «Гармония» бригадалық оқулық,  тапсырма -342  №2,4  есеп шығару.

description:
 DVII6 – сирек қолданылатын аккордтардың бірі.

VII сатының азайтылған үшдыбыстылығы тек қана секстаккорд түрінде қолданылады.

DVII6 естілуі бойынша D43 ұқсайды, одан бір айырмашылығы D – ның негізгі тоны жоқ.

D тобының сирек қолданылатын аккордтары.
Vll сатының секстаккорды (DVll6).

Ережесі

description:
Аз.VII6 – да көбіне бас дауысы екі еселенеді, яғни, үшдыбыстықтың терциясы немесе сиректеу квинта; ал негізгі тон кіріспе болып саналады – ол қосарланбайды.

Аталған аккорд T және T6 арасында өткінші болып қолдануға болады.

Оның дауыс жылжулары өткінші D43 ұқсайды

Ережесі

alt: Келесі қолданылуы сопранода VI –

description:
Келесі қолданылуы сопранода VI – VII – I сатылары кездескен жағдайда, яғни S терциясы Т – ға жылжитын болса, DVII6 аккорд S мен Т – ның арасында қолданылады.

Ал минорда S тек қана әуендік түрінде қолданылады, яғни VI♯ сатыдан құрылып ұлғ.2 аттауын қолдануға мүмкіндік бермейді.

Ережесі

alt: Гармониялық талдау

description: Гармониялық талдау

alt: Гармониялық талдау

description: Гармониялық талдау

alt: Есеп шығару Бригадалық оқулық- 342 №1 – әуенді гармониялау

alt: Гармониялық тізбекті аспапта ойнау

description:
Гармониялық тізбекті                             аспапта ойнау

Б. Алексеев «Задачи по гармонии» № 212б, 1-2
 /As dur, f moll/

alt: DDVII7-ның IV жоғарылаған сатысы

description:
1.  DDVII7-ның IV жоғарылаған сатысы
    A) прима тоны
    B) терция тоны
    C) квинта тоны
    D) секста тоны
    E) септима тоны

2.  Диатоникалық секвенция
    A) туысты тональдіктер арқылы
    B) берілген тональдіктін сатылары
         арқылы
    C) берілген интервал арқылы
    D) жоғары немесе төмен
    E) әрқалай

3.  B dur-да Vl сатыда қандай туыс
     тональдік болады
    A) b moll
    B) e moll
    C) Es dur
    D) g moll
    E) G dur

Білімді бекіту
Тестілеу

alt: DDVll65 болады A) C dur

description:
 4.  Қай тональдікте «fis-a-c-dis» аккорды
     DDVll65 болады
    A) C dur
    B) c moll
    C) A dur
    D) a moll
    E) As dur

 6.  t – DD2 – ll2 – t айналысын анықтау
    A) плагальді
    B) автентикалық
    C) толық
    D) фригийліқ
    E) эллиптикалық

 5.  C dur-да lll сатыда құрылатын қосалқы
     D7 қандай тональдікке ауытқиды
     істейді
    A) d moll
    B) e moll
    C) F dur
    D) G dur
    E) a moll

description:
7.  І-ші туыс дәрежесіндегі
     тональдіктер саны
    A) 2
    B) 3
    C) 4
    D) 5
    E) 6

10. Минорлық тональдіктерде
 нешінші сатыға ауытқу жасалмайды
    A) l
    B) ll
    C) lll
    D) lV
    E) V

8.  DD7♯1 фонизмі
    A) Ү dur7
    B) К dur7
    C) К moll7
    D) К кшр7
    E) Кшр7

 9.  ІІ сатыға модуляция кезінде ортақ
     аккордтардың саны
    A) 2
    B) 3
    C) 4
    D) 5
    E) 6

alt: Бағалау Жұмыс түрі Топтық жұмыс

description:
Бағалау

Жұмыс түрі

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Үй тапсырмасы

Ереже бойынша түсінік

Гармониялық талдау

Есеп шығару

Гармониялық тізбекті аспапта ойнау

Тестілеу

description:
Үй тапсырмасы

Ереже оқып келу, түсінік айту.
 «Гармония» - бригадалық оқулық,  тапсырма 342  №2,4  есеп шығару.

alt: Зейін қойып тыңдап, сабаққа белсене қатысқандарыңызға рахмет!

intro: Разработка урока по предмету Гармония  в виде презентации. Для студентов колледжей.

title: Менее употребительные аккорды Доминантовой группы.


file_name: Презентация по русскому языку на тему _Несклоняемые имена существительные_ (6 класс).ppt

alt: Шестое декабря Классная работа

description:
Шестое  декабряКлассная работа

Голова на плечах не только
для шапки

alt: Зрительный дикант ЗООПАРК

description:
Зрительный дикант

ЗООПАРК

alt: ШИМПАНЗЕ ПОНИ КАКАДУ ФЛАМИНГО КЕНГУРУ

description:
ШИМПАНЗЕ

ПОНИ

КАКАДУ

ФЛАМИНГО

КЕНГУРУ

description:
Озвучьте таблицу

1 склонение

2склонение

3склонение

Разносклоняемые

М.р.
                      -а, -я
Ж.р.

М.р. -

С.р. -     -о, -е

Ж.р. -

10 сущ. -
 на –мя + путь

Распределите слова на группы
Пчела, седло, пони, брошь, племя

-а, -я

- о, -е

alt: Несклоняемые имена существительные

description:
Несклоняемые
имена существительные.

description:
Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,
               И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,
               Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…
               А вернее – я и ты без кашна и без пальты.
               Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.
               И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.
               Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.
               Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.
               Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!
               В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

description:
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метро(В.п.)
И поехали в метро(П.п.)
Фильм смотреть о кенгуру(П.п.).
Вот сидим мы с ним в кино(П.п.)
Без пальто(Р.п.) и без кашне(Р.п.),
А вернее, я и ты
Без кашне(Р.п.) и без пальто(Р.п.).
Кенгуру(И.п.) в кафе(В.п.) зашел,
Занял там свободный стол.
И сидит за домино(Т.п.)
С шимпанзе(Т.п.) и какаду(Т.п.).
Вдруг огромная обезьяна
Стал играть на фортепьяно(П.п.).
Тут и взрослый, сняв пенсне(В.п.),
Хохотал на всё кино(В.п.).
 Интересное кино(И.п.).
Жаль, окончилось оно.
В гардероб пора бежать –
Будут пальто (В.п.) выдавать.

alt: Кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка, какаду – птица отряда попугаев с хохолком на голове, кашне – шейный шарф, пенсне – род очков, держащихся…

description:
Кашпо – декоративная ваза для цветочного горшка,
какаду – птица отряда попугаев с хохолком на голове,
кашне – шейный шарф,
пенсне – род очков, держащихся при помощи пружинки, за переносицу,
 манто – широкое дамское платье.
фойе – помещение в театре, кино и т.п. для пребывания зрителей перед началом спектакля, фильма, концерта.

alt: Физминутка Отгадаем загадки

description:
Физминутка

Отгадаем загадки

alt: 7. 8. 9. 3. 5. 6. 1. 2. 4. 1. Мороженое в шоколадной глазури

alt: Небольшой ресторан 7. 8. 9. 3. 5

description:
2. Небольшой ресторан

7.

8.

9.

3.

5.

6.

1.

2.

4.

Э

С

К

И

М

О

alt: Дорога с твёрдым покрытием 7. 8

description:
3.  Дорога с твёрдым покрытием

7.

8.

9.

3.

5.

6.

1.

2.

4.

Э

К

С

А

К

Ф

И

Е

М

О

description:
4. Тропическое дерево, из семян которого делают шоколад. Напиток из этого порошка.

7.

8.

9.

3.

Ш

5.

6.

1.

2.

О

4.

Э

К

С

С

А

К

Ф

Е

И

Е

М

О

description:
5. Отдельное помещение в вагоне
для нескольких пассажиров

7.

8.

9.

3.

Ш

5.

6.

1.

2.

О

4.

Э

К

С

К

С

А

А

К

Ф

Е

К

И

Е

А

М

О

О

alt: Настенный светильник 7. 8. 9. 3

description:
6. Настенный светильник

7.

8.

9.

3.

Ш

5.

6.

1.

2.

О

4.

К

Э

К

С

К

У

С

А

А

П

К

Ф

Е

К

Е

И

Е

А

М

О

О

description:
7.

8.

9.

3.

Ш

5.

6.

1.

2.

О

4.

К

Б

Э

К

С

К

У

Р

С

А

А

П

А

К

Ф

Е

К

Е

И

Е

А

М

О

О

7. Автомобиль для перевозки пассажиров с оплатой проезда

description:
7.

8.

9.

3.

Т

Ш

5.

6.

А

1.

2.

О

4.

К

Б

К

Э

К

С

К

У

Р

С

С

А

А

П

А

И

К

Ф

Е

К

Е

И

Е

А

М

О

О

8. Устройство для приёма-передачи звуков при помощи электромагнитных волн.

alt: Сорт твёрдой копчёной колбасы 7

description:
9. Сорт твёрдой копчёной колбасы

7.

8.

9.

3.

Т

Р

Ш

5.

6.

А

1.

2.

О

4.

К

Б

К

Д

Э

К

С

К

У

Р

С

И

С

А

А

П

А

И

О

К

Ф

Е

К

Е

И

Е

А

М

О

О

description:
КРОССВОРД РАЗГАДАН !!!

Отправляемся на экскурсию…

7.

8.

9.

3.

Т

Р

С

Ш

5.

6.

А

1.

2.

О

4.

К

Б

К

Д

Л

Э

К

С

К

У

Р

С

И

Я

С

А

А

П

А

И

О

М

К

Ф

Е

К

Е

И

И

Е

А

М

О

О

alt: Творческая работа: Составьте небольшой рассказ, используя как можно больше несклоняемых существительных

alt: Пальто Шоссе Такси Кенгуру Меню

description:
Пальто
Шоссе
Такси
Кенгуру
Меню
Баку

alt: Как аукнется, так и откликнется

description:
Как аукнется,
 так и откликнется

description:
Сегодня
 на
уроке

узнал, открыл для себя…

 научился…

могу похвалить себя и своих одноклассников за …

Я

title: Несклоняемые существительные


file_name: отчет по самообразованию Мазурина А.В. 2022г..pptx

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 «Рябинушка»

ОТЧЕТ
 ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Тема: «Развитие речи детей путем развития мелкой моторики»

Воспитатель: Мазурина
Анна  Владимировна

2021 – 2022 уч.г.

description: В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».                        «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. А известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать, как орган речи.

alt: Цель : Развитие речи детей путем развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста в различных видах деятельности

description: Цель: Развитие речи детей  путем развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста в различных видах деятельности.

description:
 Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста;
Разработать перспективный план работы с детьми;
Создать условия  в развивающей предметно-пространственной среде группы  для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников.
Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей дошкольного возраста;
Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и Су-Джок терапии;
Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
Совершенствование  знаний родителей о мелкой моторики и почему ее так важно развивать, о способах ее развития;
 Приобщение родителей к пальчиковым играм с ребенком в условиях семьи;
Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

description:
Актуальность:
              На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребёнок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Детям бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счётными палочками, мозаикой. Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обеднёнными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребёнка, на его самооценку, на его речь, что зачастую приводит к замкнутости ребёнка.
              В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики, развиваются память, внимание, мышление, ну и конечно же речь: ее звуковое и смысловое содержание.

alt: Понятие « мелкая моторика » обозначает точные двигательные способности рук

description: Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук.Мелкая моторика – это способность пальцев рук и ног к точным и скоординированным действиям.

description:
Формы работы :

совместная работа с детьми;
индивидуальная работа;
свободная самостоятельная деятельность самих детей;
консультативная помощь родителям.

description: Работу по данной теме начала с изучения литературу, разработке перспективного плана, диагностика детей и анкетирование родителей. Затем преступила к создание условий  в развивающей предметно-пространственной среде группы  заменяя и обновляя в течение всего года.С самого начала учебного года систематизировала имеющиеся игры и упражнения для режимных моментов на развитие мелкой моторики (различные лабиринты, игры с прищепками, пазлы, шнуровки, пирамидки, бизиборды, логические кубы и домики, пальчиковый театр, театр с кубиками, различные конструкторы…).

alt: Работа провадимая с детьми. В течение года с детьми продолжали развивать речь и мелкую моторику, не только в ходе образовательной деятельности, но и в различных…

description:
Работа провадимая с детьми.
В течение года с детьми продолжали развивать речь и мелкую моторику, не только в ходе образовательной деятельности, но и в различных режимных моментах, игровой и самостоятельной деятельности.  А именно:
обучила  детей игре «Шнуровка», бизиборд, различными лабиринтами  и логическими кубами и домиками;
проводили разбор  красной и белой фасоли, гороха, риса, макаронов;
 рисовали кистью, ватными палочками, губкой, зубной щеткой и пальчиками;
конструировали из палочек Кюизенера, разных видов конструкторов;
занимались штриховкой рисунков; учились одевать и раздевать кукол;
играли в настольные игры «Собери картинку», крупные пазлы, мозаика, игры с прищепками и различными мелкими деталями(пуговицы, бусы,пробки…);
учились выкладывать простые узоры из ниток, веревочек, спичек, карандашей, сматывать нитки в клубок «Озорной котенок», пользоваться ножницами, скатывать шарики из кусочка салфетки, для комбинированных работ по ИЗО.
обучились самомассажу грецким орехом, каштаном (Я катаю мой орех, чтобы был круглее всех. О. И. Крепенчук) и Су-джок массажором.
Проводили Су-Джок терапию и «Пальчиковый театр»
Включала в различную ОД пальчиковые игры и упражнения.

description:
Работа с родителями.
         Активно сотрудничали родители многих воспитанников со мною, как воспитателем, неукоснительно выполняя педагогические рекомендации и задания.
         Родителям были предложены консультации, папки-передвижки и рекомендации и памятки  для родителей:
консультация «Что такое мелкая моторика и почему так важно ее развивать»
 папка-передвижка «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?»
 консультация «Что делать, если вы обнаружили плохое развитие мелкой моторики руки у своего ребенка?»
 Памятка «Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук»
 консультация «Важные факторы в развитие мелкой моторики»
 памятка «Пальчиковая гимнастика»
консультация «Развитие мелкой моторики у дошкольников через нетрадиционную технику рисования»
памятка «Игры на развитие мелкой моторики рук с предметами домашнего обихода»
 консультация «Игровой самомассаж для кистей и пальцев»
 консультация на стенде информации «Как проводить с ребёнком речевые пальчиковые игры»
 мастер-класс «Развиваем пальчики, развиваем ум»,
памятка «Пальчиками играем – стихи повторяем».

description: Мною были составлены картотека игр для развития мелкой моторики рук и  картатека упражнений для Су-джок терапии, а так же проведено занятия по развитию речи с элементами пальчиковых игр и  Су-Джок  терапии.

description:
         Выводы.
 Все приемы работы по развитию мелкой моторики проводятся параллельно, они дополняют друг друга, а их чередование делает занятия эмоционально насыщенными.
         В конце года я проводила контрольную диагностику моторики кистей и пальцев рук. Результаты явно отражают положительное влияние на развитие мелкой моторики детей.
         Результаты речевого обследования детей группы так же дают основания сделать вывод об огромном влиянии развития мелкой моторики на речь детей.
         Считаю, что поставленные мною в начале года задачи выполнены, цель достигнута.

description:
Перспективы при продолжении работы на следующий год.
          Продолжать совершенствовать навыки развития мелкой моторики, усложняя разучивание чистоговорок, скороговорок и стихов в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.

alt: Умелые пальцы становятся не сразу

description: Умелые пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически.

дефектология

group: Педагогика

title: Отчет по самообразованию. Развитие речи детей путем развития мелкой моторики


file_name: водоросли.pptx

description:
Водоросли

Автор презентации учитель биологии: Турик Татьяна Владимировна

description: Водоросли – самые древние растения на нашей планете.

alt: Хлорелла обыкновенная Макроцистис грушевидный

alt: Водоросли относят к царству растений, так как:

alt: Источники: 999.md aquaglo.ru znanija

description:
Источники:

999.md
aquaglo.ru
znanija.com
greenstudy.ru
bitkiseltedavi.net
Pinterest
zen.yandex.ru

infourok.ru

intro: Презентация может быть использования для проведения уроков по природоведению, биологии, для внеклассных занятий в средних и коррекционных школах

title: презентация по биологии "Водоросли"


file_name: 2 часть.ppt

alt: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МАРКИРОВКИ ТОВАРОВ

description:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МАРКИРОВКИ ТОВАРОВ.

Действуйте ЭкоЛогично
2 часть.
ШКОЛА №46
«Центр РиМ»
Костина О.А.

description:
Цель урока: углубить и расширить знания по состоянию окружающей среды и экологическим проблемам общества.
Задачи урока:

дидактическая – закрепить, обобщить, углубить знания по загрязнению окружающей среды и экологическим проблемам общества;
воспитательная – продолжить формирование нравственной и гражданской позиции учащихся по вопросам решения экологических проблем и загрязнения окружающей среды, также формировать навыки бережного отношения к объектам природы, совершенствовать информационно-коммуникативные способности;

description: Обычная маркировка содержит информацию о составе товара, его производителе, условиях использования, сроках годности и т.д.

description: Экологическая маркировка присваивается товару на основании экологической сертификации, проверки.

description: Международные стандарты и законодательство Евросоюза, которое успешно внедряет такую маркировку, стимулируют поддержку экологически дружественного бизнеса через «зеленые покупки»

description: Есть и российские компании, которые хотят на равных конкурировать на международном рынке и стараются следовать экостандартам.

alt: Наиболее известные в мире знаки экологических маркировок

alt: Листок жизни- экологический сертификат по международному стандарту

description: Листок жизни-экологический сертификат по международному стандарту. Сертификацию могут пройти компании от «добычи сырья до утилизации».

alt: Российские ТОВАРЫ ОТМЕЧЕННЫЕ ЗНАКОМ

description: Российские ТОВАРЫ ОТМЕЧЕННЫЕ ЗНАКОМ ЛИСТОК ЖИЗНИ

alt: Зеленый ключ» присваивается отелям, прошедшим экологическую сертификацию

description: «Зеленый ключ»присваивается отелям, прошедшим экологическую сертификацию.

alt: Зеленая точка» компания оплачивает и обеспечивает прием упаковки в переработку

description: «Зеленая точка»компания оплачивает и обеспечивает прием упаковки в переработку.

description: Знак вторичной переработки-продукт или упаковка изготовлены из вторичного сырья.

alt: FSC-знак лесной сертификации.

description: FSC-знак лесной сертификации. Ставится на товарах, где использовано сырье, отвечающее экотребованиям.

description: Сертификат Справедливой торговли могут получить только те производители , которые обеспечивают нормальные условия труда, а также сохранение окружающей среды.

description: Подобная маркировка не всегда означает щадящий природу способ производства, но она очень важна для потребителя.Например, в России уже перерабатывается пластик и символы, разъясняющие состав пластиковых материалов,важны.

alt: Slide master Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat…

description:
Slide master

Your Text here

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.

alt: Print master Your Text here Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat…

description:
Print master

Your Text here

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.

title: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МАРКИРОВКИ ТОВАРОВ


file_name: физика_10_термодинамика_10.1С_презентация  .ppt

alt: Применение первого закона термодинамики к изопроцессам

description:
I ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ

Изменение внутренней энергии U системы равно сумме работы A совершенной внешними телами над системой, и сообщенного ей количества теплоты Q.
U=A+Q

A*=-A

Q=A*+  U

Количество теплоты Q, переданное системе, расходуется на увеличение её внутренней энергии  U и совершение системой работы A* над внешними телами.

(Закон сохранения и превращения энергии в применении к тепловым процессам)

description:
ТЕРМОДИНАМИКА ИЗОПРОЦЕССОВ.

Процессы, происходящие при постоянном значении одного из параметров состояния (T,V или P) с данной массой газа называются изопроцессами.

ИЗОТЕРМИЧЕСКИЙ

ИЗОХОРНЫЙ

ИЗОБАРНЫЙ

АДИАБАТНЫЙ

description:
ИЗОТЕРМИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Процесс, происходящий при постоянной температуре.
                       T=const

 U=0
 Q+A=0
    Q=-A=A*

description:
ИЗОХОРНЫЙ ПРОЦЕСС

Процесс, происходящий при постоянном объёме.

V=const

Q=  U

A=0

description:
ИЗОБАРНЫЙ ПРОЦЕСС

Процесс, происходящий при постоянном давлении.

A*=p (     +     )

U=A+Q

Q=A*+  U

description:
АДИАБАТНЫЙ ПРОЦЕСС

Процесс, происходящий без теплообмена с внешней средой.(Обычно отсутствие теплообмена обусловлено быстротой процесса: теплообмен не успевает произойти)

Q=0
U=-A*

description:
Применяется в двигателях Дизеля, для сжижения газов. Наблюдается в атмосфере Земли (конденсация пара с образованием облаков).

АДИАБАТНЫЙ ПРОЦЕСС


file_name: Деловая поездка руководителя.pptx

description:
Общество с ограниченной ответственностью «Меркурий»Подготовка деловой поездки руководителя

Выполнила: Степанова Ирина Николаевна

alt: Этапы подготовки деловой поездки

description:
Этапы подготовки деловой поездки

Подготовить план деловой поездки руководителя.
Составить программу деловой поездки.
Определить список личных и служебных документов и материалов.
Подготовить проекты всех необходимых документов для деловой поездки.
Оформить проект отчета по возвращению.

description:
Схема деловой поездки

Цель поездки: принять участие в ежегодной строительной выставке «Строим загородный дом», проектирование и строительство домов.
Дата проведения выставки:  с 18 по 20 марта 2022г.
Место проведения: ООО «ЭКСПОФОРУМ-ИНТЕРНЭШНЛ»,  г. Санкт-Петербург, Петербургское шоссе, д. 64.

alt: Программа деловой поездки

description: Программа деловой поездки

alt: Проект приказа о временном исполнении обязанностей генерального директора

alt: Проект приказа о направлении руководителя в деловую поездку

alt: Маршрутный лист

description: Маршрутный лист

alt: Трансфер Автомобиль организации

description:
Трансфер

Автомобиль организации Mercedes Benz

alt: Заказ билетов Транспорт - самолёт

description:
Заказ билетов

Транспорт - самолёт.Стоимость для 1 пассажира - 4098 руб. (отъезд и приезд).

description:
Бронирование гостиницы

Место проживания  (бронирование) - отель «Талисман Гороховая», ул. Гороховая, А 41, двухместный номер «Comfort», стоимость которого 3023 р/сутки.

description:
Список личных и служебных документов и материалов

паспорт;
авиабилеты;
страховой полис;
документы, необходимые для встреч и переговоров;
образцы продукции.

alt: Проект отчета по возвращению

description: Проект отчета по возвращению

title: Деловая поездка руководителя (план)


alt: I II Проверка (2) Проверка (2)

description:
I

II

Проверка (2)

Проверка (2)

description:
I

II

Решение (5)

Решение (5)

Тождество доказано

Тождество доказано

alt: а + b = b + a а · b = b · a ( a + b ) + c = a + (…

description:
а + b = b + a

а · b = b · a

(a + b) + c = a + (b + c) = b + (a + c)
(a · b) · c = a · (b · c) = b · (a · c)

a, b, c – любые числа

a + (b · c) = a · b + a · c

а + 0 = a

а · 1 = a

а + (-а) = 0

а · (-b) = -ab

a – b = а + (-b)

(-а) · (-b) = -ab

description:
1.  Тождественные преобразования

Используя свойства, при всех значениях переменных найдём значение выражения:

Решение (4)

1

Замену одного выражения другим, тождественно равным ему выражением, наз. тождественным преобразованием

alt: Примеры: При приведении подобных членов надо сложить их коэффициенты и результат умножить на общую буквенную часть

alt: Приведите подобные слагаемые: 1) 2) 3) 4) 2

alt: Приведите подобные слагаемые: 5) 6) 7) 8) 2

alt: Примеры: Если перед скобками стоит знак « плюс », то скобки опускают, сохраняя знак каждого слагаемого , входящего в скобки

description:
Примеры:

Если перед скобками стоит знак «плюс», то скобки опускают, сохраняя знак каждого слагаемого, входящего в скобки

alt: 3 Раскройте скобки: 1) 2) 3) 4)

description:
3

Раскройте скобки:

1)

2)

3)

4)

alt: Примеры: Если перед скобками стоит знак « минус », то скобки опускают, изменяя знак каждого слагаемого , входящего в скобки, на противоположный

description:
Примеры:

Если перед скобками стоит знак «минус», то скобки опускают, изменяя знак каждого слагаемого, входящего в скобки, на противоположный

alt: 4 Раскройте скобки: 1) 2) 3) 4)

description:
4

Раскройте скобки:

1)

2)

3)

4)

description:
5

Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:

1)

2)

3)

4)

alt: Упростите выражения: 1) 2) 3) 4)

description:
6

Упростите выражения:

1)

2)

3)

4)

description:
7

Упростите выражение и найдите его значение:

1)

при х = 0,75

2)

при х = – 0,2

description:
7

Упростите выражение и найдите его значение:

3)

при х = – 1,7

4)

при х = – 3

alt: Примеры: Чтобы умножить сумму на число , нужно умножить на это число каждое слагаемое и сложить полученные результаты

description:
Примеры:

Чтобы умножить сумму на число, нужно умножить на это число каждое слагаемое и сложить полученные результаты

description:
8

Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:

1)

2)

3)

4)

description:
9

Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:

1)

2)

3)

4)

description:
10

Упростите выражение и найдите его значение:

1)

при р = 0,5

2)

при q = – 0,2

description:
Составьте выражение по условию задачи и упростите его:

У Игоря 3 альбома с марками. В первом альбоме а марок,
во втором — на 15 марок больше, чем в нервом,
а в третьем — втрое больше, чем во втором.
Сколько марок в трёх альбомах?

Решение (3)

alt: Примеры: При сокращении дроби её числитель и знаменатель можно разделить на одно и то же выражение / число, не равное нулю 5

alt: Сократите дроби: 1) 2) 3) 11 2 2

description:
Сократите дроби:

1)

2)

3)

11

2

2

alt: Учительница с указкой Фон презентации

description:
Учительница с указкой

Фон презентации

Альбом для марок

intro: В презентации представлено содержание уроков по теме "Тождественные преобразования". На уроках планируется сформировать у учащихся представление о тождественных преобразованиях выражений и напомнить о простейших преобразованиях.  Урок общеметодологической направленности, урок-практикум. Предлагаемый материал носит базовый, рекомендательный характер. В зависимости от математической подготовленности класса, учитель может дополнить материал заданиями из методической литературы, из учебника или уменьшить его. Домашнее задание учитель определяет сам. Пояснения по технической составляющей по каждому слайду прописаны в заметках к слайдам.

tags: уроки алгебры

tags: тождественные преобразования

title: Презентация к урокам алгебры "Тождественные преобразования" 7 класс


file_name: Рисуем кошку.ppt

alt: Рисуем кошку

description: Рисуем кошку

alt: У мышиной норы Лежат крючья остры

description: У мышиной норы Лежат крючья остры. И повисли, горя, Два зеленых фонаря.

alt: Презентация: Берюховой Е.К.

description: Презентация: Берюховой Е.К.

intro: рисуем кошку

title: презентация рисуем кошку


file_name: 71 Revision. Grammar. 8 class.pptx

alt: Revision. Grammar. 8 class

description: Revision. Grammar. 8 class

title: 71 Revision. Grammar. 8 class


file_name: МУЗЫКА начало.pptx

description:
Разыграй сказку
Презентация к уроку музыки
1 класс

.

alt: Кого называют художником?

description: Кого называют художником?

alt: Человека, который рисует Художник

description:
Человека, который рисует

Художник

alt: Кого называют поэтом?

description: Кого называют поэтом?

alt: Человека, который сочиняет стихи поэт

description:
Человека, который сочиняет стихи

поэт

alt: Кого называют композитором?

description: Кого называют композитором?

alt: Человека, который сочиняет музыку композитор

alt: Кто – то спрятался в коробочке?

description:
Кто – то спрятался в коробочке?

	В дремучем лесу затерялась избушка. В избушке живёт непростая старушка. Берёт помело, да в ступу садится, И тут же над лесом взлетает, как птица..

alt: Баба-Яга

description: Баба-Яга

alt: Бабка-ёжка - костяная ножка, С печки упала, ножку сломала

description:
Бабка-ёжка - костяная ножка,С печки упала, ножку сломала.А потом и говорит:"У меня нога болит".Пошла на улицу -Раздавила курицу.Пошла на базар -Раздавила самовар.Пошла на лужайку -Испугала зайку.

Песенка-дразнилка

description:
Игра «Баба - Яга»

	В центре круга стоит водящий с завязанными глазами – это Баба –Яга. В руках у него помело. Вокруг бегают ребята и дразнят Бабу – Ягу (песенка – дразнилка «Баба - Яга»). Баба – Яга скачет в кругу на одной ноге и старается кого – нибудь коснуться помелом. Кого она запятнает, тот замирает на месте. Баба – Яга должна на ощупь узнать игрока. Если она отгадала, то тот становится водящим.

title: Презентация к уроку музыки "Разыграй сказку"


file_name: 10.02.21. 3м  кл  математика УРОК 102.pptx

alt: Урок математики 3 класс

description: Урок математики3 класс

description:
Ты будешь применять алгоритм письменного умножения
Познакомишься с основателем Казахского ханства

Письменное умножение двузначного числа на однозначное

description:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Сели тихо. Замолчали.
Всё, что нужно вы достали –
Приготовились к уроку.
В нём иначе нету проку.
Мы урок начнём сейчас,
Интересный он для вас.
Слушая внимательно,
Поймёте обязательно.

description:
Основатели Казахского ханства

Касым хан — видный казахский государственный деятель. Его правление стало эпохой расцвета казахского государства. Он много сделал для его становления и развития, сумел избежать борьбы за власть и междоусобиц.

alt: Математическая разминка

description: Математическая разминка

alt: Алгоритм вычисления столбиком

description: Алгоритм вычисления столбиком

alt: Найди значения выражений, записывая действия столбиком 12 23 22 34 33 42 24 х х х х х х 2 3 3 4 х х…

description:
Найди значения выражений, записывая действия столбиком

       12       23      22

34        33       42       24

х

х

х

х

х

х

2

3

3

4

х

х

2

3

2

2

2

8

6

3

9

6

8

8

8

6

9

9

4

8

8

4

alt: Реши задачу с помощью уравнения стр

description:
Реши задачу с помощью уравнения стр. 51 №4 а)

Взрослых – 325 чел.
Дети – Х чел.
325 + Х = 900
Х = 900 – 325
Х = 575
Ответ: 575 детей посмотрело фильм.

900 чел.

alt: Реши задачу с помощью уравнения стр

description:
Реши задачу с помощью уравнения стр. 51 №4 б)

Было – 118 кн.
Привезли – Х кн.
Стало – 265 кн.
118 + Х = 265
Х = 265 – 118
Х = 147
Ответ: 147  новых книг привезли.

alt: Повтори 48 99 39

description:
Повтори

48

99

39

alt: Самостоятельная работа Стр. 51 №2

description:
Самостоятельная работа

Стр. 51 №2
    Выполни вычисления столбиком
Стр. 51 №3
    Определи порядок действий.
    Вычисли, записывая действия столбиком

description:
РЕФЛЕКСИЯ

4

Сегодня на уроке я повторил….

1

2

3

5

Сегодня на уроке я узнал …

Сегодня на уроке я научился …

Сегодня на уроке я так и не понял …

Мне необходимо поработать …

alt: СПАСИБО ЗА УРОК

description: СПАСИБО ЗА УРОК

title: Презентация к уроку математики 3 кдасс на тему "Письменное умножение двухзначного числа на однозначное".  Урок 102


file_name: Презентация моя 2.ppt

description:
    Презентация   практических   достижений   профессиональной   деятельности                                         (личного вклада в развитие образования)

 Моё профессиональное кредо:
      Пока идёшь за кем-то вслед,
      Дорога не запомнится.
      Зато, куда б ты не попал,
      И по какой распутице
      Дорога та, что сам искал
      Вовек не позабудется.
                               Николай Рыленков

      Вяткина Екатерина Борисовна
        учитель математики

                      Государственное казённое общеобразовательное учреждение
     «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» г. Балахны

                                                                        2022 г.

alt: Тема презентации: «Системно -деятельностный подход на уроках математики в 5 классе»

description:
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Научно-исследовательские условия (поисково-исследовательская работа)

Методические условия

Организационно-педагогические условия

Поиск и обработка информации в сети Интернет
Изучение работ педагогов и   психологов Б.Г. Ананьева,
К.Д. Ушинского, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского

Деятельностный метод обучения;
Личностно-ориентированный подход в обучении;
Активные методы обучения
Проведение уроков математики, внеклассные мероприятия, участие в конкурсах.

Самообразование;
Педсоветы;
Работа в творческих группах, РМО;
Аттестация

description:
Актуальность  личного  вклада педагога в развитие образования

     Применение системно-деятельностного подхода способствует повышению познавательной активности, снижению эмоциональной нагрузки, росту самостоятельности и уверенности в себе у детей с ограниченными возможностями здоровья.

description:
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

Ученик

Учитель

Главная действующая фигура в образовании

Организатор и координатор учебной деятельности

По мнению замечательного педагога, учёного-математика ХХ века Андрея Николаевича Колмогорова «Простейшие математические знания могут применяться умело и с пользой лишь в том случае, если они усвоены творчески, так, что учащийся видит сам, как можно было бы прийти к ним самостоятельно»

alt: Цель: Раскрытие личности обучающихся с

description:
Цель:
Раскрытие личности обучающихся с ОВЗ через использование системно- деятельностного подхода.

Задачи:
активизировать творческий потенциал ученика и учителя;
формировать активное и позитивное отношение к учебе;
обеспечивать дифференцированный подход в обучении;
формировать потребность в математических знаниях;
создавать условия  для сотрудничества учителя и ученика

Цель и  задачи  педагогической  деятельности

alt: Главный результат образования – это не отдельные математические знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых…

description:
Главный результат образования – это не отдельные математические знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях.

Ведущая  педагогическая  идея

description:
Главный принцип деятельностного подхода:
Создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Основной результат:
 развитие личности ребенка на основе  универсальных учебных действий

Системно-деятельностный  подход

description:
Деятельностный  аспект  личного  вклада  педагога  в развитие  образования.

Структура урока в рамках системно - деятельностного подхода

1.Мотивация

5. Реализация построенного проекта

4.Выход из затруднения

7.Самостоятельная работа с самопроверкой

3.Выявление места и причины затруднения

8.Включение в систему знаний и повторение

2.Актуализация

6.Первичное закрепление

 9.Рефлексия

Технология деятельностного метода обучения

description:
Виды уроков в технологии  деятельностного метода:

В соответствии с целями
 уроки развивающего типа
 можно распределить в
четыре группы:

Уроки открытия
новых знаний

Уроки рефлексии

Уроки-тренинги

Уроки контроля

description:
АКТИВНЫЕ  МЕТОДЫ  ОБУЧЕНИЯ
Тренинги, консультации
Практикумы
Диспуты , дискуссии
Круглые столы
Ролевые и деловые игры
Моделирование и выполнение проектов
Обучение действием
Контроль в виде тестов

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.

description:
Позволяют:
учиться по способностям;
приобретать навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;
приобщаться к опыту творческой активности;
учиться планировать свою деятельность, помогать другому, контролировать.

  Применение активных  методов :

description:
Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

  Неделя математики.

Урок –игра «Морское сражение» .

alt: Диапазон: Опыт применения активных форм и методов работы на основе деятельностного подхода охватывает контингент учащихся 5 по 8 классы и включает как учебный процесс, так…

description:
Диапазон: Опыт применения активных форм и методов работы на основе деятельностного  подхода  охватывает  контингент учащихся 5 по 8 классы и включает как учебный процесс, так и внеурочную деятельность
Новизна:
Предлагаемые методы работы обеспечивают создание уникальной образовательной среды, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций, а также  активную самостоятельную поисковую  деятельность учащихся по  разрешению проблем , что в полной мере соответствует идеологии системно – деятельностного подхода и является основой для успешного прохождения в дальнейшем итоговой аттестации школьников.

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

description:
 Повышение уровня познавательной активности  обучающихся
Повышение интереса к изучению предмета
Увеличение числа уроков математики с использованием активных форм и методов работы;
Устойчивая мотивация учащихся к самостоятельной и творческой работе;
 Повышение уровня знаний, умений и навыков по математике;
 Повышение качества знаний по предмету;
 Достижения обучающихся в конкурсах и школьных олимпиадах.

Результативность профессиональной педагогической деятельности

description:
Результативность профессиональной педагогической деятельности

Входящая диагностика

Заключительная диагностика

description:
Трансляция результата:
публикации в интернете;
участие учеников в различных конкурсах;
участие в работе РМО,ШМО учителей-предметников, педагогические чтения.

description:
1.Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод.пособие/ Е.В. Зарукина, Н.А. Логвинова, М.М,Новик. СПб.: СПбГИЭУ, 2010.
2.Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики. Пособие для учителя. – М.: Просвещение. 2009.
3.Касьяненко М.Д. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении математики. – М. Просвещение, 2008.
4. Киселёва Г.М.,Математика. Организация  познавательной  деятельности  5-  6 класс, " Учитель", 2013.
5.Родионов, М.А. Мотивация учения математике и пути ее формирования [текст] / М.А.Родионов. – Саранск: Поволжск, 2001.
6. Смирнова, С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии./ С.А. Смирнова – М.: Academia, 2000г
7.ШамоваТ.И.Активизация учения школьников–М.:Педагогика,2007

Литература

alt: http://festival.1september.ru/articles/102409/ http://www.metod-kopilka.ru http://www.openclass.ru http://kopilkaurokov.ru http://www.rusedu.info http://www.fcior.edu.ru Интернет-ресурсы:

description:
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и, хотя криво – да сами»
 Г. Лессинг

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Презентация к статье "Системно-деятельностный подход на уроках математики в 5 классе"


file_name: 8класс Засолка огурцов(2).pptx

description:
Метапредметный урок по математике «Засолка огурцов»

8класс
МАОУ «СОШ №6» г.Перми Т.Г. Есюнина учитель химии Е.В. Лазепная учитель мктематики

description:
Рецепт

Огурцы помыть, замочить на 5-6часов. Уложить в трехлитровую банку, чередуя со специями. Залить холодным рассолом, состоящим из 1,2 литра фильтрованной воды и 3-х столовых ложек соли. Прикрыть крышкой. Поставить на брожение на 3-4 дня. Закрыть,убрать на хранение в темное, прохладное место.

description:
Брожение

Брожение происходит при квашении овощей. Это является особенным видом домашних заготовок, при котором продукты не только сохраняются, но и приобретают лекарственные свойства. Брожение осуществляют молочно - кислые бактерии. При этом  расщепляются сахара,  и образуется молочная кислота, которая не дает возможности развиваться гнилостным бактериям, поэтому овощи сохраняются. Квашеные овощи называют живой пищей, сопоставимой по своим полезным свойствам со свежими овощами, зеленью и травами. В них вырабатываются вещества, необходимые нашему организму, и сохраняются все витамины. Квашеные овощи содержат живые микроорганизмы,  которые улучшают пищеварение и нормализуют микрофлору кишечника.

alt: Алгоритм Помыть огурцы Замочить огурцы

description:
Алгоритм

Помыть огурцы
Замочить огурцы
Уложить огурцы и специи
Приготовить рассол
Залить огурцы рассолом
Прикрыть банку крышкой
Поставить на брожение
Закрыть банку,поставить на хранение в темное место

description:
Рецепт

Огурцы помыть, замочить на 5-6 часов. Уложить в трехлитровую банку, чередуя со специями. Залить холодным рассолом, состоящим из 1,2 литра фильтрованной воды и 3-х столовых ложек соли. Закрыть крышкой. Поставить на брожение на 3-4 дня. Убрать на хранение в темное, прохладное место.

description:
Как уменьшить объем, не нарушив пропорции воды и соли? Что для этого надо вычислить?
процент соли в растворе
 Что для этого надо знать?
 массу раствора и массу соли

description:
Изготовление рассола по рецепту

1,2л = 1,2кг =1200г = 1200мл
Эти равенства верны только для воды, т.к. ее плотность 1г/мл
3 ст. ложки соли ≈ 96г

Огурцы помыть, замочить на 5-6 часов. Уложить в трехлитровую банку, чередуя со специями. Залить холодным рассолом, состоящим из 1,2 литра фильтрованной воды и 3-х столовых ложек соли. Закрыть крышкой. Поставить на брожение на 3-4 дня. Убрать на хранение в темное, прохладное место.

description:
Задача №1

В 1200г воды растворили 96г соли.
Найти процент соли в данном растворе.

alt: Вывод Для засолки огурцов в любой массе рассола должно быть 7,4% соли

description:
Решение

m рассола = 1200+96=1296г
1296г - 100 %
 96г     -  х %
  Х=       96•100
                 1296
   х=7,4 %

alt: Задача №2 Какую массу соли и воды нужно взять для приготовления 200г рассола, содержащего 7,4% растворенного вещества? 200г – 100% х г – 7,4% х…

description:
Задача №2

Какую массу соли и воды нужно взять для приготовления 200г  рассола, содержащего 7,4%  растворенного вещества?

 200г – 100%
     х г – 7,4%

х =14,8
Ответ: Соли 14,8г в 200г раствора
Округляем до целых 14,8г ≈ 15г

А сколько воды?
200-15=185г - воды

alt: Алгоритм приготовления рассола

description:
Алгоритм приготовления рассола

 Взвесить 15г соли
Отмерить 185мл воды
Поместить соль в воду
Размешать до полного растворения соли

description:
Алгоритм

Помыть
Замочить
Уложить огурцы и специи
Приготовить рассол
Залить огурцы рассолом
Прикрыть банку крышкой
Поставить на брожение
Поставить на хранение в темное место

description:
Домашнее задание

1)Приготовить компот по рецепту (по желанию)
Рецепт компота из свежих яблок: 3 л  воды довести до кипения, положить 6 столовых ложек сахара (1ст. ложка ≈ 25г), положить 6 стаканов нарезанных яблок. Варить 5 минут. Дать настояться 5-8 часов.
2)Составить и решить задачу по рецепту

description:
Рефлексия

Что мы делали сегодня на уроке?
Солили огурцы; составляли задачи; решали задачи; готовили растворы
Чему научились?
солить огурцы; готовить растворы; взвешивать
Что нового узнали?
Узнали о брожении; что такое рассол.

description: Мы использовали  знания по нескольким  школьным предметам, которые нам помогли сегодня  засолить огурцы. Мы решали бытовые задачи и справились. Молодцы! Но жизнь будет ставить перед нами задачи все более сложные, а школьные знания должны нам  помочь их правильно решить.

title: Метапредметный урок по математике 8класс


file_name: день знаний.pptx

description: Если ты с утра проснулся И увидел за окном: Все нарядны и с цветами, И веселья полон дом; Если видишь: на дороге Много школьников идёт – Значит, наступила осень, Начался учебный год!

alt: Все мальчишки в вашем классе самые

description:
• Все мальчишки в вашем классе самые ...
• Все девчонки в вашем классе самые ...
• А родители в вашем классе самые .. .
• А уроки самые ...

alt: Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности »

description: «Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности»

alt: Кто как работает?

description: Кто как работает?

alt: Гадание

description: Гадание

alt: «В 4 классе я желаю себе…»

description: «В 4 классе я желаю себе…»

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Классный час ко дню знаний


file_name: Rainbow English 8.pptx

alt: The 5th of February Class work

description:
The 5th of February

Class work

description:
Plan for today:

Диктант
Изучение новых слов
Выполнение упражнений
Познакомимся с неформальной речью

description:
Caring- заботливый, любящий
Deserve- заслуживать
Gifted- одаренный
Imagine- воображать, представлять себе
Imagination- воображение
Library- библиотека
Matter- дело, вопрос для обсуждения
Novel- роман
Punish- наказывать

alt: Translate word combinations gifted child; 2) deserve a gold medal; school library; punish her servant; important matter; caring teachers; moving novel; poor imagination; 9) imagine…

description:
Translate word combinations

gifted child;
2)  deserve a gold medal;
school library;
punish her servant;
important matter;
caring teachers;
moving novel;
poor imagination;
9) imagine my future life.

description:
Formal and informal

A bicycle

A bike

(a) television

The telly

A friend

A pal

A refrigerator

A fridge

A man

A guy

Mother and father

Mum and dad

wonderful

terrific

A policeman

A cop

To telephone

To phone

I enjoyed the film.

The film grabbed me.

Hello!

Hi!

Goodbye

Ta-ta.

Thank you.

Ta.

What’s the matter?

What’s up?

alt: Homework: p 36 rule, p 37 ex 8, new words

title: Презентация к учебнику "Радужный английский", 8 класс


file_name: Виды тряпичных кукол.ppt

alt: «Виды тряпичных кукол»

description: «Виды тряпичных кукол»

description: Кукла — один из самых первых спутников человека. Сколько себя помнит человечество, столько дети  играют в кукол.

description: Все игровые куклы древних славян не имели лица, просто белый лоскут без обозначения глаз, носа, рта и ушей. Кукла без лица, считалась предметом не одушевленным, не доступным для вселения в нее злых сил (которые, как известно, входят через глаза и рот, реже через нос и уши). Такая кукла не могла ожить и навредить ребенку.

description: С давних времен тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа. Игра в куклы поощрялась взрослыми, т.к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла была не просто игрушкой, а символом продолжения рода, залогом семейного счастья.

description: Куклы делятся на три  группы: *  куклы-обереги *  игровые *  обрядовые.

alt: Куклы-обереги

description: Куклы-обереги

alt: Куватка

description: Куватка

alt: Ангелочек

description: Ангелочек

alt: Колокольчик

description: Колокольчик

alt: Десятиручка.

description: Десятиручка.

alt: ОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ КРУПЕНИЧКА

description: ОБРЯДОВЫЕ  КУКЛЫКРУПЕНИЧКА

alt: ОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ ПОКОСНИЦА

description: ОБРЯДОВЫЕ  КУКЛЫ ПОКОСНИЦА

alt: ОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ МАСЛЕНИЦА

description:
ОБРЯДОВЫЕ  КУКЛЫ
МАСЛЕНИЦА

alt: ОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ НЕРАЗЛУЧНИКИ

description: ОБРЯДОВЫЕ  КУКЛЫ НЕРАЗЛУЧНИКИ

alt: ОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ

description: ОБРЯДОВЫЕ           КУКЛЫ               КОЗА

alt: Игровые куклы

description: Игровые  куклы

alt: Порядок изготовления изделия

description: Порядок изготовления изделия

description: Приготовим лоскут для тела 12х30 см, лоскут яркой цветной ткани для рук 13х13 см, нитки цветные для косы,  яркие ленты.

description: Лоскут для тела складываем к центру дважды.

description: В одну половину вверху положим кусочек ваты для головы.

alt: Перегнём пополам и зафиксируем

description: Перегнём  пополам и зафиксируем.

alt: Выполняем из ниток заготовку для косы

description: Выполняем из ниток заготовку для косы. Заготовку из ниток для косы продеваем под сгибом головы и заплетаем косу.

description: Из лоскута для рук делаем рукава - скатку, закрепляем их под шеей.

alt: Фиксируем рукава к туловищу.

description: Фиксируем рукава к туловищу.  Наша кукла готова!

title: Презентация "Виды тряпичных кукол"


file_name: С.Есенин 5 кл .ppt

alt: И.ЛЕВИТАН «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

description: И.ЛЕВИТАН «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

alt: А.РЫЛОВ «В ГОЛУБОМ ПРОСТОРЕ»

description: А.РЫЛОВ «В ГОЛУБОМ ПРОСТОРЕ»

alt: А.КУИНДЖИ «БЕРЁЗОВАЯ РОЩА»

description: А.КУИНДЖИ «БЕРЁЗОВАЯ РОЩА»

alt: Ф.ВАСИЛЬЕВ «МОКРЫЙ ЛУГ»

description: Ф.ВАСИЛЬЕВ «МОКРЫЙ ЛУГ»

description:
Тема урока:
«С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях поэта»
« Чувство Родины –                      основное в моём творчестве»             (С. Есенин)

description:
Цель урока:
Познакомиться со стихотворениями С.Есенина «Я покинул родимый дом»,«Низкий дом с голубыми ставнями».

description:
Планируемые результаты:
Личностные: формировать эстетическое восприятие мира с целью гармоничного развития личности.
Метапредметные: формировать навыки выразительного чтения, уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию.
Предметные: знать кратко биографию С.А.Есенина; уметь анализировать поэтический текст, находить художественные средства.

alt: Сергей Александрович Есенин 1895-1925

description:
Сергей Александрович Есенин

1895-1925

alt: Портрет Есенина С.А.

description: Портрет Есенина С.А.

description: Родился 3 октября 1895 в с. Константиново Рязанской области

description:
Это было тихое, чистое, утопающее в зелени село, расположенное
		  на высоком холмистом берегу Оки

alt: Родители поэта - потомственные рязанские хлеборобы

description: С двух до девяти лет Сергей воспитывался в семье деда Титова

alt: Сергей любил ходить с деревенскими мальчишками на ночное пасти лошадей , собирать ягоды, грибы и всегда любовался родной природой

description:
Сергей любил ходить с деревенскими
мальчишками на ночное пасти лошадей,

собирать ягоды, грибы и всегда
любовался родной природой

description:
      Еще в школе  начал писать стихи, его поэтический дар заметил
учитель словесности Е.М. Хитров и посоветовал занять литературой,
                             сблизиться с известными поэтами

description:
Из рязанской деревни поэт уехал
совсем молодым, жил в Москве,

Петербурге, за границей, в родную
деревню приезжал как гость

description:
    1916 г. Выходит первый сборник его стихов «Радуница».
О Есенине заговорили как о творце дивных красок, художнике
                                слова с большим будущим

description:
Домашнее задание:
Выучить стихотворение на выбор.
Нарисовать иллюстрации.

alt: Урок литературы в 5 классе

description:
       Урок литературы в 5 классе

      Учитель: Недашковская М.В.

title: Презентация к уроку литературы в 5 классе по творчеству С.Есенина


alt: Общественный строй Древней Руси

description: Общественный строй Древней Руси

alt: Общественный строй Общественный строй – это организация общества, обусловленная определенным уровнем производства

alt: Общественный строй

description: Общественный строй

description:
Общественный строй

«Гардарикой» - страной городов.  Центральные, крупные города называли стольными

alt: Посад

description: Посад

alt: Окольный город

description: Окольный город

alt: Занятия горожан Ремесло Торговля

description:
Занятия горожан

Ремесло
Торговля
Подсобное сельское хозяйство
Охота
Рыболовство
Бортничество

alt: Занятия горожан Мыт - пошлина, налог торговых людей за то, что они торгуют

alt: Занятия горожан Вервь – территориальная крестьянская община

description:
Вотчина

Вотчина – наследственное земельное владение князя или боярина

Вотчина = княжеская усадьба + пахотные земли + прилежащие села и деревни

alt: Слои населения Смерды – свободный крестьянин

alt: Вотчина Рядович – зависимы крестьянин, заключивший ряд (договор)

alt: Вотчина Закуп – зависимы крестьянин, взявший купу

alt: Вотчина Челядь – раб из числа военнопленных

alt: Вотчина Холоп – раб из местного населения

alt: Домашнее задание Новые учебники:

description:
Домашнее задание

Новые учебники: Параграф 10, записи в тетради выучить

Старые учебники: Стр. 54 - 59, записи в тетради выучить

title: Древнерусский общественный строй


file_name: Виртуальная экскурсия.pptx

alt: МАСТЕРСКАЯ «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

description:
МАСТЕРСКАЯ «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Тема : Виртуальная экскурсия
по значимым местам
родного города

1967 – 2016 г.г.

alt: Буклет (англ. booklet ) — вид печатной продукции, характерный для рекламной полиграфии, имеющей внешнюю схожесть с брошюрой, но обычно более сложной конструкции и проработанного дизайна

description: Буклет (англ. booklet) — вид печатной продукции, характерный для рекламной полиграфии, имеющей внешнюю схожесть с брошюрой, но обычно более сложной конструкции и проработанного дизайна. Представляет собой листы, скрепленные в корешке, или в два и более сгибов лист бумаги, на обеих сторонах которого размещена текстовая и/или графическая информация. Традиционно буклеты изготавливаются на бумаге из листа формата А4 или меньше (рекламные издания, печь и больше, называются проспектами).

description:
     Нефтеюга́нск — город в России,  третий (после Сургута и Нижневартовска) по размеру город округа.
     Население — 125 368 чел. (2016).
     Нефтеюганск — молодой город, средний возраст населения — 33 года.
     Мэр Нефтеюганска — Цыбулько Николай Ефимович.

description:
Интересный факт
     Нефтеюганск — единственный город в округе и Среднем Приобье, расположенный на островной территории: с севера его омывает река Обь, а с юга её протока — Юганская Обь.

description:
Немного из истории…

      22 июня 1961 года на берегу Юганской Оби около Усть-Балыкских юрт высадился отряд геологоразведчиков, возглавляемый Михаилом Ивановичем Ветровым с бригадой плотников Карпа Ананьевича Иванченко (ныне Почётный гражданин города).
      15 октября 1661 года  ударил первый нефтяной фонтан, затем были новые фонтаны. 18 декабря 1962 года из скважины Р-63 ударил фонтан с суточной нормой нефти 800 тонн. Таких в Тюменской области ещё не было. После этого посёлок стал бурно расти, и вскоре его переименовали в Нефтеюганский, объединив в этом слове Нефть и Юганскую Обь.

      16 октября 1967 года был издан Указ «О преобразовании рабочего посёлка Нефтеюганск Сургутского района Ханты-Мансийского национального округа, Тюменской области в город окружного подчинения».

description: 1967 – 2016 г.г.

title: Виртуальная экскурсия по значимым местам родного Нефтеюганска