file_name: заработная плата .ppt

alt: «Заработная плата» Тема урока:

description:
«Заработная плата»

Тема урока:

description:
Задачи урока:

Что такое «заработная плата»?
Виды заработной платы.
Отличие разных видов зарплат.
Факторы формирования заработной платы.
Перспективные профессии по уровню зарплаты в России.

Проблема урока:

Возможна ли в стране одинаковая заработная плата?

description:
«Работа избавляет нас
от трёх великих зол:
скуки, порока и нужды"

Эпиграф

Ф. Вольтер

alt: Заработная плата это величина денежного вознаграждения , выплачиваемого наемному работнику за выполнение определенного задания, объема работ или исполнение своих служебных обязанностей в течение некоторого времени

description:
Заработная плата

это величина денежного вознаграждения, выплачиваемого наемному работнику за выполнение определенного задания, объема работ или исполнение своих служебных обязанностей в течение некоторого времени.

description:
Различают номинальную и реальную заработную плату (виды)

Номинальная заработная плата – это начисленная и полученная работником заработная плата за определенный период.

Реальная заработная плата – это количество товаров и услуг, которые можно приобрести за номинальную заработную плату.

description:
Виды заработной платы

Сдельная заработная плата

Повременная заработная плата

Зависит от количества отработанного времени

Зависит от количества произведенной продукции

Повременная зарплата
= почасовая ставка
* отработанные часы

Сдельная зарплата
= количество продукции
* поштучная расценка

Секретарь, промоутер, врач, ученый, учитель, воспитатель, сторож, психолог

Слесарь, сантехник, ювелир, портной, швея, механизатор, продавец (от реализации Т), грузчик, строитель, сварщик

alt: Формы оплаты труда Оплата устанавливается или в зависимости от времени , на протяжении которого предприятие использовало рабочую силу, либо в соответствии с объемом выполненных работ

description:
Формы оплаты труда

Оплата устанавливается или в зависимости от времени, на протяжении которого предприятие использовало рабочую силу, либо
в соответствии с объемом выполненных работ.
В первом случае оплата называется повременной, во втором случае – сдельной.

alt: Повременная оплата труда применяется, если невозможно или трудно нормировать труд , при строго регламентированных, высокомеханизированных и автоматизированных производственных процессах, в производствах, требующих высокого качества и…

description:
Повременная оплата труда

применяется, если невозможно или трудно нормировать труд, при строго регламентированных, высокомеханизированных и автоматизированных производственных процессах, в производствах, требующих высокого качества и точности выполнения работ, и там, где нет надобности стимулировать интенсивность труда.

description:
Недостатки и преимущества повременной оплаты труда

«-»  рабочий не имеет возможности повысить свой заработок путем увеличения личной доли участия в производственном процессе.

«-»  не стимулирует рабочих.

«+»  рабочий имеет гарантированный ежемесячный заработок, не зависящий от возможного снижения уровня производства в данный период времени.

description:
Сдельная форма оплаты труда

применяется там, где можно установить однозначную зависимость между объемом произведенной продукции и количеством затраченного труда каждого рабочего или группы рабочих.

Аккордная –
 это форма заработной платы , при которой на основе договора оплачивается вся или отдельная работа, объем которой  заранее обусловлен.

alt: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ Х Х Х

description:
 ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ  КАПИТАЛ

Х

Х

Х

alt: ВЛАДИМИР ШУЛЬМАН Алексей Миллер

description:
ВЛАДИМИР ШУЛЬМАН

Алексей Миллер

Сложность труда

alt: Тягость труда

description: Тягость труда

alt: Ограниченность талантов

description: Ограниченность талантов

alt: Степень риска

description: Степень риска

alt: Человеческий капитал Образование

description:
Человеческий
капитал

Образование

Умственные способности

Физические возможности

Трудовой опыт

Величина заработной платы

Риск

Сложность труда

Тягость труда

Ограниченность
 талантов

alt: Перспективные профессии в России»

description: «Перспективные профессии в России»

alt: Рефлексия Меня заинтересовало.

description:
Рефлексия

Меня заинтересовало...

Я затруднялся(лась)...

Хотелось бы узнать побольше о ....

title: презентация по теме:"Заработная плата", экономика 10 класс


file_name: Шаблон по чтению С.pptx

description: Данная методическая разработка направлена на совершенствование навыков чтения учащихся. На первом этапе учитель объясняет правило чтения буквы «С», иллюстрируя его с помощью шаблона. На следующем этапе происходит его отработка и автоматизация чтения

английский язык

group: Дисциплины

tags: обучение чтению

title: Шаблон для обучения чтению


file_name: презентация.pptx

alt: Урок математики во 2 классе

description: Урок математики во 2 классе

alt: Настрой на урок Хочу чтобы наш урок был …

description:
Вырази

30 мм = … см

50 мм = … см

80 мм = … см

7 см = ….. мм

9 см = ….. мм

2 см = ….. мм

3

5

8

70

90

20

description:
Вырази

7 см 2 мм = ..… мм

72

8 см 6 мм = ..… мм

86

9 см 4 мм = ..… мм

94

description:
Какая единица здесь лишняя?

1 см    1 дм           1 мм

Как можно назвать их одним словом?

1 кг

description:
Сосчитай. Расположи ответы в порядке возрастания и ты
узнаешь тему урока.

8 + 9 - 2 =

 13 + 7 =

 10 – 8 + 9 =

 6 + 8 =

Р

Е

Т

М

МЕТР

alt: Тема урока Метр

description:
Тема урока

Метр

alt: ????? ММ СМ ДМ М

description:
?????

ММ

СМ

ДМ

М

alt: Запомни! 1 м = ….. дм 1 дм = …

description:
Запомни!

1 м = ….. дм

1 дм = ….. см

1 м = ….. см

10

10

100

alt: Что можно измерить при помощи метра?

description: Что можно измерить при помощи метра?

description:
Запиши

4

7

0

47

40

70

74

44

77

alt: Задача 1 сказка 2 сказка 40 стр

description:
Задача

1 сказка

2 сказка

40 стр.

?, на 20 >

?

40 + 20 = 60 (стр.)

60 стр.

40 + 60 = 100 (стр.)

Ответ: 100 страниц.

description:
Задача

На уроке физкультуры ученик залез до середины каната – это было 3 м. Чему равен весь канат?

6 м

alt: Домашняя работа

description: Домашняя работа

title: Метр. Таблица единиц длины.


file_name: МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ПОЛИГРАФИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА.ppt

alt: МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ПОЛИГРАФИЧЕСКОГО

description:
МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ПОЛИГРАФИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА

Выполнить плакат

alt: КОМПОЗИЦИОННЫЕ ОСНОВЫ МАКЕТИРОВАНИЯ

description: КОМПОЗИЦИОННЫЕ ОСНОВЫ МАКЕТИРОВАНИЯ В ГРАФИЧЕСКОМ ДИЗАЙНЕ

description: Композиционное творчество – основа созидания в любом деле.

description:
КОМПОЗИЦИЯ

это конструирование объектов, т.е. соединение отдельных частей в единое целое, расположенное в пространстве или плоскости

alt: Искусство композиции лежит в основе графического дизайна

alt: ПЛАКАТ это изобразительная композиция, включающая в себя краткий, активно воздействующий текст

alt: В упражнениях прямоугольники были лишь конкретными пятнами, а в плакате эти пятна превращаются в конкретные фотографии , рисунки и предстают изобразительными элементами композиции

description: В упражнениях прямоугольники были лишь конкретными пятнами, а в плакате эти пятна превращаются в конкретные фотографии, рисунки и предстают изобразительными элементами композиции

description:
Плакат широко использует силуэты, экспрессионные формы, контуры и фотографический материал.
 Как правило используется ограниченное количество цвета.

Д.Фридман. Свежая краска.

description: Плакат может быть истинным произведением искусства если его делал Художник. Символом своего времени сал плакат «Родина мать зовет!» И.Тоидзе

alt: Изобразительный язык плаката отличается от языка реалистической картины

alt: Изображение в плакате строится не по логике перспективы (что ближе, то крупнее), а по композиционно - смысловому принципу (что важнее, то крупнее и ближе вне…

description:
Изображение в плакате строится не по логике перспективы (что ближе, то крупнее), а по композиционно - смысловому принципу (что важнее, то крупнее и ближе вне зависимости от того, оно находится)

Соединение изображения и текста по принципу образно – смысловой значимости называется монтажным или монтажом

alt: Слово и изображение в плакате

description: Слово и изображение в плакате

alt: ФОТОГРАФИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ФРАГМЕНТОМ

description: ФОТОГРАФИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ФРАГМЕНТОМ КОМПОЗИЦИИ

description: Фотография активно формирует образный язык и стиль современного плаката. Фотография служит фоном плаката

description:
Характер шрифта и характер изображения гармоничны по форме и цвету

ЦВЕТ – элемент композиционного творчества

alt: Слово и изображение, соединенные в плакате, воспринимаются не отдельно, а как единое целое

alt: Задание: Макетирование эскиза плаката

description:
Задание:

Макетирование эскиза плаката

title: Презентация для урока ИЗО в 7 классе "Многообразие форм полиграфического дизайна""


file_name: Ф М Достоевкий.ppt

description:
Ф М. Достоевский.

«Каждая минута могла быть веком счастья.»

alt: Дом, где жил в Петербурге писатель

description: Дом, где жил в Петербурге писатель.

alt: Неточка Незванова», «Бедные люди»…

description: «Неточка Незванова», «Бедные люди»…

alt: Петербург Достоевского…

description: Петербург Достоевского…

alt: Старая Русса.

description: Старая Русса.

alt: Набережная Достоевского в Старой

description: Набережная Достоевского в Старой Руссе.

alt: Памятник Достоевскому в Старой

description: Памятник Достоевскому в Старой Руссе.

alt: Здесь гулял Достоевский

description: Здесь гулял Достоевский           Художник Агатин.

alt: Памятник Ф.М.Достоевскому.

description: Памятник Ф.М.Достоевскому.

alt: Идеологический роман.

description: Идеологический  роман.

alt: Кабинет писателя.

description: Кабинет писателя.

alt: 1 февраля 1881г…

description: 1 февраля 1881г…

alt: Старорусский монастырь.

description: Старорусский монастырь.

alt: Полное собрание сочинений…

description: Полное   собрание сочинений…

title: Презентация "Ф.М.Достоевский"


file_name: Ребусы на букву Ф.pptx

alt: Ребусы ФО РИК И

description:
Ребусы

      ФО
     РИК

 И К Ф А Л А
 2  5 1 3 4 6

ФОНАРИК

ФИАЛКА

alt: СОГЛАСНАЯ БУКВА Ф

description: СОГЛАСНАЯ БУКВА Ф

alt: ФУФАЙКА

description: ФУФАЙКА

alt: ОФИЦЕР

description: ОФИЦЕР

alt: ФЕН

description: ФЕН

alt: ГРИФ

description: ГРИФ

alt: ТЕЛЕГРАФ

description: ТЕЛЕГРАФ

alt: ФЛОТ

description: ФЛОТ

alt: ФРАК

description: ФРАК

alt: ФРОНТ

description: ФРОНТ

alt: ФИКУС

description: ФИКУС

alt: ФИНИШ

description: ФИНИШ

alt: ФАКЕЛ

description: ФАКЕЛ

alt: КОНФЕТТИ

description: КОНФЕТТИ

alt: АФРИКА

description: АФРИКА

alt: УФА

description: УФА

description:
Ах, как долго мы читали,
Глазки у ребят устали.
                          (Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно,
                         (Посмотреть влево – вправо)
Ах, как солнце высоко.
                        (Посмотреть вверх)
Мы глаза сейчас закроем,
                       (Закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдём,
                      (Посмотреть вверх  вправо
                         и вверх влево.)
                                                      Вправо, влево повернём,
                                                     А потом скатимся вниз,
                                                               (Посмотреть вниз.)
                                                    Жмурься сильно, но держись.
                                                              (Зажмурить глаза, открыть
                                                                                и поморгать ими.)

Физкультминутка

alt: ФОТОГРАФ ФОТОКОРРЕСПОНДЕНТ ФОТОАППАРАТ

description:
ФОТОГРАФ
ФОТОКОРРЕСПОНДЕНТ

ФОТОАППАРАТ
ФОТОГРАФИЯ

alt: ФЛАГШТОК

description: ФЛАГШТОК

alt: ФАУНА

description: ФАУНА

alt: ФЛОРА

description: ФЛОРА

alt: РЕБУС З НИЯ ЗНАНИЯ

description:
РЕБУС

З
НИЯ

ЗНАНИЯ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
СПАСИБО

ЗА  ВНИМАНИЕ

title: Ребусы на букву "Ф"


file_name: Твоё удивительное тело. Кости и суставы..pptx

alt: Работу выполнила Щербакова О.Н

description:
Работу выполнила Щербакова О.Н., учитель начальных классов МБОУ СШ № 4 г. Вязьмы

Твоё удивительное тело.
Кости и суставы.
(несколько интересных фактов )

description:
Кости имеют различную форму, могут быть длинными, короткими, плоскими и неправильной формы

«Каркас» человеческого тела
Скелет взрослого человека состоит из 200 костей, которые соединены различным образом внутри тела. Благодаря механизмам, которые их связывают, они могут двигаться. Кости образуют скелет, который защищает внутренние органы и вырабатывает клетки крови. В нем также хранятся питательные вещества.

description:
А тебе известно, что  Кости пальцев рук – это «длинные кости» – хотя они очень короткие

Длинные кости
Кости, в которых длина намного больше ширины,  называются длинными. Они состоят из длинной части с утолщениями на концах. Примером этого типа костей являются кости рук, ног, плечевая, локтевая и др.

description:
Кости таза и лопаток тоже относятся к плоским костям

Короткие и плоские кости
Короткие кости  имеют сравнительно одинаковую длину и ширину. К ним относятся кости запястья и пяточная кость.
В человеческом скелете есть плоские широкие кости (например, кости черепа) и плоские удлиненные (например, кости рёбер и грудины).

description:
ЕСЛИ КОСТЬ ПОЛНОСТЬЮ ОКРУЖЕНА СУХОЖИЛИЯМИ, ЕЁ НАЗЫВАЮТ СЕСАМОВИДНОЙ (НАПРИМЕР, КОЛЕННАЯ ЧАШКА)

Кости неправильной формы
В составе нашего скелета есть некоторые кости, которые не похожи на остальные. Например, позвонки и другие кости, входящие в состав позвоночника, а также некоторые кости лица относятся к костям этого типа.

description:
ТВОИ КОСТИ – СКЛАД ВАЖНЕЙШИХ МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ, ТАКИХ КАК КАЛЬЦИЙ. КОГДА ТВОЕМУ ОРГАНИЗМУ НУЖНЫ МИНЕРАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА, ОНО БЕРЁТ ИХ ИЗ КОСТИ

Загляни внутрь кости
Твои кости имеют очень сложное строение: они образуются двумя видами костной ткани, которая позволяет им приспосабливаться к изменениям, происходящим в организме. Таким как рост или возможный перелом. Также внутри кости находится костный мозг, который играет важную роль в образовании крови. По маленьким венам и артериям к костям поступают кислород и питание и выводятся те вещества, в которых они не нуждаются.

description:
360 – ТАКОВО ОБЩЕЕ ЧИСЛО СУСТАВОВ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ТЕЛЕ

«Шарниры» твоего тела
Чтобы две или более кости соединялись вместе, необходимы своего рода «шарниры», дающие подвижность костям. Этими «шарнирами» являются суставы.
Поскольку разным частям скелета требуются разные виды движения, существуют различные типы суставов: неподвижные, полуподвижные и подвижные.

alt: СКЕЛЕТ НОВОРОЖДЕННОГО ОЧЕНЬ ПОДВИЖЕН

description:
СКЕЛЕТ НОВОРОЖДЕННОГО ОЧЕНЬ ПОДВИЖЕН

Скелет на протяжении жизни
Скелет грудного ребенка
У новорожденных детей 270 костей. Некоторые из них по мере взросления срастаются в единую кость и их число постепенно сводится к 206.

alt: КАК ТЫ ДУМАЕШЬ, КАКАЯ КОСТЬ САМАЯ

description:
КАК ТЫ ДУМАЕШЬ, КАКАЯ КОСТЬ САМАЯ ДЛИННАЯ В ТВОЕМ ТЕЛЕ? ЭТО БЕДРЕННАЯ КОСТЬ, ЕЁ СРЕДНИЙ РАЗМЕР У ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА 48 СМ. ПОЧТИ ПОЛОВИНА МЕТРА!

Скелет на протяжении жизни
Скелет  ребенка
В детстве кости продолжают расти, в подростковом возрасте этот процесс ускоряется за счет действия гормонов роста (стероидов), которые выделяются в организме. Рост становится более интенсивным, особенно это касается длинных костей.

alt: С 30 ЛЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СКЕЛЕТ НАЧИНАЕТ

description:
С 30 ЛЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СКЕЛЕТ НАЧИНАЕТ ПОСТЕПЕННО СОКРАЩАТЬСЯ

Скелет на протяжении жизни
Скелет взрослого человека
С 20 лет рост замедляется и прекращается, когда хрящевая ткань, покрывающая концы длинных костей, которые вырабатывают костную ткань, истощается. После этого скелет окончательно сформирован, и рост человека закончен.

alt: УГАДАЙ, КАКАЯ КОСТЬ САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ?

description:
УГАДАЙ, КАКАЯ КОСТЬ САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ? ОНА НАХОДИТСЯ ВНУТРИ ТВОЕЙ ГОЛОВЫ, В СРЕДНЕМ УХЕ И НАЗЫВАЕТСЯ СТРЕМЕЧКО, ДЛИНА КОТОРОГО НЕ ПРЕВЫШАЕТ 3ММ

Скелет на протяжении жизни
Скелет пожилого человека
В преклонном возрасте обычно происходит даже потеря нескольких сантиметров роста из-за искривления позвоночника. Кроме того, сокращается расстояние между позвонками.

alt: Беспозвоночные ЖИВОТНЫЕ МОГУТ

description:
Беспозвоночные  ЖИВОТНЫЕ МОГУТ ТОЖЕ ВЫРАСТИ ДО ОЧЕНЬ БОЛЬШИХ РАЗМЕРОВ, ТОЛЬКО ЕСЛИ ОНИ ОБИТАЮТ В МОРЕ, ПОТОМУ ЧТО ВОДА ПОМОГАЕТ ИМ ПОДДЕРЖИВАТЬ ИХ МЯГКОЕ ТЕЛО

Самый большой позвоночник
Позвоночные животные выросли, став самыми крупными в мире животными, потому что у них есть скелет. Именно мощный, дающий опору позвоночник, позволил им все больше и больше увеличиваться в размерах.

alt: КРУПНЕЙШЕЕ В МИРЕ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ

description:
КРУПНЕЙШЕЕ В МИРЕ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ ЖИВЁТ В МОРЕ. ЕГО ДЛИНА 33 МЕТРА

Самый большой позвоночник
Огромные кальмары – беспозвоночные, и могут достигать 10-15 метров в длину. Но все же они меньше крупнейшего на планете позвоночного животного – голубого кита.
Самое большое животное на суше – африканский слон.

alt: РАНЬШЕ СЧИТАЛОСЬ ЧТО АРГЕНТИНОЗАВР

description:
  РАНЬШЕ СЧИТАЛОСЬ ЧТО АРГЕНТИНОЗАВР БЫЛ ОГРОМЕН, НО ТЕПЕРЬ ПАЛЕОНТОЛОГИ ПОЛАГАЮТ, ЧТО ЕГО ДЛИНА БЫЛА 22-26 МЕТРОВ. ЭТО ТОЖЕ НЕМАЛО: КАК ДВА СТОЯЩИХ ДРУГ ЗА ДРУГОМ АВТОБУСА!

Самый большой позвоночник
Однако крупнейшими из живших на планете позвоночных животных были динозавры. Они были настолько огромны, что даже слоны показались бы карликами по сравнению с ними.

description:
 будь осторожен!

Твои кости сильные и прочные, но не настолько, чтобы их нельзя было сломать!

intro: в презентации помещены интересные сведения о строении человеческого тела. Материал можно использовать на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности.

title: Презентация "Твоё удивительное тело. Кости и суставы."


file_name: Старший подросток, род собрание, 8 класс..pptx

alt: Старший подросток

description:
Старший подросток            Путь к успеху!

Родительское собраниекл. рук. Касаткина Т. В.

description:
Подростковый возраст –  это период онтогенеза от 10-11 до 14-15 лет.

Половое созревание
«гормональные выбросы»
Рост мышечной  и костной ткани

Диспропорции в формировании анатомии
Общая диспропорция в физиологии и психике

«трудности роста»

alt: Возраст 13-15 лет – старшие подростки

description:
Возраст 13-15 лет – старшие подростки

Менее раздражительные, чем младшие

Но более независимые от взрослых
Значительно усиливается интерес к противоположному полу

description:
Младший подростковый возраст

Старший подростковый возраст

ОБЩЕНИЕ,
связанное  с поведением
и учением

ОБЩЕНИЕ
вокруг вопросов
личности,
индивидуальности

alt: МЕРИЛО УСПЕХА Внешность подростка

description:
МЕРИЛО УСПЕХА

Внешность подростка
Желание не быть отвергнутым

alt: Ведущая деятельность Развитие «Я»,

description:
Ведущая деятельность

Развитие «Я»,
Развитие потребности
   «в чувстве значительности»
    (т.е не просто желание быть в среде сверстников, а занимать определенную позицию в социуме)

ОБЩЕНИЕ со сверстниками

description:
Плохое поведение

Первый признак того, что
потребность в
«принятии и уважении»,
«самовыражении»
НЕ УДОВЛЕТВОРЯЕТСЯ

Слабая успеваемость

Слабая школьная мотивация

Обусловлена НЕУМЕНИЕМ:
Делать выбор,
Брать на себя ответственность за решения

description:
ОБЩЕНИЕ со сверстниками

По оценке старших подростков:
резко снижаются
Уровень понимания со стороны родителей,
Легкость общения,
Собственная откровенность с родителями.

Потребность
в общении с
РОДИТЕЛЯМИ

alt: Ослабевают эмоциональные связи с родителями благодаря которым

description:
Ослабевают эмоциональные связи с родителямиблагодаря которым

Члены семьи ощущают себя единой общностью,
Чувствуют теплоту и поддержку друг друга

Нарушение этих связей

НЕГАТИВНО ВЛИЯЕТ
на формирование
ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

alt: Проблемы подростка Причиной неудач могут быть: 1) холодные отношения с семьей (приводят к возникновению чувства незащищенности и одиночества); 2) плохое материальное положение (могут привести к…

description:
Проблемы подростка

Причиной неудач могут быть:
1) холодные отношения с семьей (приводят к возникновению чувства незащищенности и одиночества);
2) плохое материальное положение  (могут привести к фрустрации, отчаянию, совершению преступления);
 3) употребление алкоголя и наркотиков, беспорядочные половые связи (приводят к зависимости, сексуальной озабоченности, опустошенности, отчаянию).

description:
Проблемы подростка

Заниженная самооценка
Вспыльчивость
Необщительность
Конформизм
Употребление наркотических веществ

description:
Заниженная самооценка

Самооценка — это мнение индивидуума о самом себе.

    На формирование самооценки в юности влияют следующие факторы:
1) ощущение принадлежности;
2) чувство значимости;
3) компетентность.

В чём причина?

description:
1. Ощущение принадлежности

это осознание того, что твое общество кому-то приятно, нужно, что кто-то готов позаботиться о тебе.
- это чувство развивается с младенчества и зависит от того, насколько родители любили и заботились о своем ребенке

description:
2. Чувство значимости

осознания человеком того, что он представляет собой какую-то ценность в глазах других людей, что его считают хорошим.

Чувство значимости крепнет, когда окружающие высказывают одобрение поступков, а также оказывают моральную и психологическую поддержку.

description:
3. Компетентность

представляет собой уверенность в своих способностях и силах, возможность справиться с возникающими трудностями и задачами, которые ставит жизнь.

На развитие компетентности влияет успех.

description:
Причины низкой самооценки в юношеском возрасте

перенесение любого вида насилия;
неправильные социальные установки;
комплекс неполноценности;
равнодушие родителей.

alt: Последствия низкой самооценки

description:
Последствия низкой самооценки

Предвзятое отношение к окружающему миру — мир кажется враждебным, любые неожиданности воспринимаются как угроза личному благополучию и безопасности, все события и ситуации в жизни оцениваются как злой рок, поэтому человек даже не пытается что- либо изменить вокруг или в себе.

2. Неспособность на нормальные отношения с другими людьми, что в будущем может вызвать одиночество, проблемы с супругом, неудачи в любой деятельности, трудность в достижении поставленных целей.

description:
Вспыльчивость

Старшеклассник воспринимается обществом скорее как ребенок, а не как взрослый.

Все, что взрослые позволяют старшеклассникам, — это ходить в школу, учиться , читать, играть за компьютером или общаться в Интернете.

Это чувство несправедливости делает их скорыми на гнев, постоянно готовыми вспылить.

alt: Вспыльчивость Еще одной причиной повышенной раздражительности старшеклассников являются гормональные изменения, которые, несомненно, сказываются на их психическом состоянии

description:
 Необщительность

Эта проблема связана с отчуждением. Когда общество друзей отталкивает подростка, он стремится уединиться.                 Именно таким образом, старшеклассник справляется                      с возникшим чувством неполноценности.
Плохое отношение сверстников может заставить подростка чувствовать себя неудачником.
Он избегает общения, чтобы оно его вновь не ранило.

description:
Конформизм

Страх оказаться не таким «как все» у них очень велик, поскольку в этом возрасте очень сильно влияние компании.
 Подростки чувствуют себя очень неуютно вне группы.

стремление быть «как все»

alt: Конформизм Опасность конформизма для подростков заключается в том, что он заставляет их делать то, чего они не хотят , а также то, что, как они…

description:
Конформизм

Опасность конформизма для подростков заключается в том,    что он заставляет их делать то, чего они не хотят,              а также то, что, как они прекрасно знают, является неправильным, незаконным, вредным.

Противостоять давлению общества очень нелегко, тем более подростку.
Для этого надо быть уверенным в себе. Кроме того, потребуется мужество

description:
Употребление наркотиков

Основная причина - конформизм. Они делают это за компанию со своими сверстниками, друзьями
Он боится, что другие будут смеяться над ним, презирать, считать неопытным и т.п.
Поэтому они готовы на все ради своего эмоционального спокойствия.
Очень важно научить подростков противостоять плохому влиянию друзей, а также выработать негативное отношение  к наркотикам.

alt: Отсутствие позитивного опыта в общении

description:
Отсутствие позитивного опыта в общении

ДЕЗАДАПТАЦИЯ
Развитие ответственности
     за действия и поступки
Развитие осознанности

ПОДРОСТКУ необходим
ВЗРОСЛЫЙ,
чтобы научиться
БЫТЬ ВЗРОСЛЫМ!

description:
Родителям для успешного воспитания ребенка-подростка необходимо быть:

АДЕКВАТНЫМИ – уметь видеть и понимать индивидуальность    своего ребенка, замечать происходящие в его душевном мире изменения,
ГИБКИМИ – способными к изменению воздействий на ребенка          по ходу его взросления,
ПРОГНОСТИЧНЫМИ – способными  предвосхищать, прогнозировать появление новых психических и личностных качеств ребенка,
ПОНИМАЮЩИМИ

description:
ПОНИМАНИЕ скрытых мотивов тех или иных поступков, которые отражаются и на дисциплине, и на успеваемости

Ключ к
САМОУВАЖЕНИЮ подростка

alt: Способы повышения самооценки подростка :

description:
Способы повышения самооценки подростка:

Чаще хвалить подростка за любые достижения и успехи,
Поддерживать ребенка – «ты можешь!»
Подчеркивать достоинства его внешности,
Подчеркивать его положительные черты характера,
Формировать веру в успех (давайте задания и поручения, с которыми ребенок может справится),
Концентрировать внимание на достигнутых в прошлом успехах,

alt: Поручать сложные и ответственные дела,

description:
Поручать сложные и ответственные дела,
Доверять,
Помогать устанавливать контакты в сфере общения,
Помогать подростку выглядеть современно (покупать по мере возможностей модную одежду и молодежные атрибуты),
В семейном кругу обозначить круг прав и обязанностей каждого члена семьи,
Санкции за нарушение правил придумывают сами подростки,
Объяснить, что ошибки – нормальное явление,
Отмечать достижения ребенка!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: старший подросток, сведения  для родителей

родителям

group: Педагогика

title: презентация родительского собрания , 8 класс


description:
Значение имени Егор

выполнил: ученик 5 «Г» классаМуртазин Егор

description: Имя Егор произошло от старославянского имени Георгий и долгое время являлось его разговорной формой. Сейчас это самостоятельное имя.  Егор, в переводе со старославянского, означает - «покровитель земледелия».

alt: Егор – имя больше простонародное

description: Егор – имя больше простонародное. В уменьшительном варианте звучит как «Егорка, Егорушка». В русских сказках Егорка – веселый, находчивый и смекалистый парень. Ему везет, и он никогда не унывает.

description: У дворян было принято употреблять либо имя Георгий, либо другое производное от Георгия имя - Юрий.

alt: Имя Егор на разных языках: Имя

description: Имя Егор на разных языках:Имя Егор на английском: George (Джордж)Имя Егор на китайском: 叶戈尔 (Егээр)Имя Егор на японском: エ0ゴル (Егору)Имя Егор на испанском: Jorge (Жорж)Имя Егор на немецком: Georg (Георг)Имя Егор на польском: Jerzy (Иржи)Имя Егор на украинском: Єгор

alt: Формы и варианты имени Егор : Егорка,

description: Формы и варианты имени Егор: Егорка, Гора, Гуня, Гога, Жора, Егоня, Горя, Гоша, Гошуня, Егуня, ЕгошаЕгор - цвет имени: голубойКамень Егора: сапфир РАСТЕНИЕ ЕГОРА - Тополь, ландыш.ЖИВОТНОЕ ЕГОРА - Белый бык.ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА ЕГОРА - Деловитость, практичность, одержимость.ТИПАЖ ЕГОРА - В большинстве своем люди глубинных эмоций.ХАРАКТЕР ИМЕНИ ЕГОР  - Егор старателен и трудолюбив. Любит порядок.Ненавидит ложь, бережет ближних.

description: .ПСИХИКА ЕГОРА - Его характер  портит вспыльчивость и ворчливость, порой переходящие в изрядную занудливость. Учится хорошо. К отрицательным свойствам его характера можно отнести и назойливость. МЫШЛЕНИЕ ЕГОРА - У малыша Егорки аналитический склад ума. Не переносит обмана - в этом случае можно потерять его расположение навсегда.ЗДОРОВЬЕ ЕГОРА - На здоровье, как правило, не жалуется.

alt: Знаменитые тезки по имени Егор

description: Знаменитые тезки по имени ЕгорГраф Егор Карлович Сиверс (1779—1827) — русский генерал эпохи наполеоновских войнГраф Егор Петрович Толстой (1802—1874) — русский генерал, сенатор, губернатор из рода Толстых.

description: Егор Петрович Ковалевский (1811—1868) — известный путешественник и писатель, горный инженерЕгор Иванович Золотарев (1847-78) — российский математик, академик  (1878).

description: Егор Дружинин – известный актер и знаменитый танцор Егор Крид –талантливый представитель хип-хоп и рэп культуры, автор и исполнитель песен.

title: Значение имени


file_name: смешанное соединение.pptx

alt: Смешанное соединение проводников

description: Смешанное соединение проводников

alt: Электрические цепи, с которыми приходится иметь дело на практике, обычно состоят не из одного приемника электрического тока, а из нескольких различных, которые могут быть соединены…

description: Электрические цепи, с которыми приходится иметь дело на практике, обычно состоят не из одного приемника электрического тока, а из нескольких различных, которые могут быть соединены между собой по-разному.

description:
Последовательное соединение

Последовательным соединением называется соединение проводников, когда каждый следующий проводник включается после предыдущего.

При выходе из строя какого-нибудь элемента цепи вся цепь размыкается.

description:
Основные закономерности последовательного соединения

Сила тока во всех участках  цепи одинакова.
Общее напряжение равно сумме напряжений на отдельных участках цепи.
Общее сопротивление равно сумме сопротивлений отдельных участков цепи.

description:
Примеры использования последовательного соединения

Освещение в вагонах
поездов

Лампочки ёлочной электрической гирлянды

description:
Параллельное соединение

Параллельным соединением называется такое соединение , при которым элементы цепи включаются параллельно друг другу

При выходе из строя какого-нибудь элемента параллельного участка цепи остальная цепь продолжает работать.

description:
Основные закономерности параллельного соединения

1.Сила тока в неразветвленной части цепи равна сумме сил токов в каждом участке.
2.Напряжение на концах всех параллельно соединенных проводников одно и то же.
3.Величина,равная обратному значению общего  сопротивления равна сумме обратных значений сопротивлений параллельных участков цепи.

description:
Параллельное включение нескольких одинаковых сопротивлений.

Если в цепь включены N одинаковых резисторов, то общее сопротивление определяется по формуле

R = R1/N

alt: ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ параллельного

description:
ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ параллельного СОЕДИНЕНИЯ

Потребители в быту и технике удобно включать параллельно, так как все они в этом случае изготавливаются в расчете на одинаковое напряжение. Кроме того, при выключении одного потребителя другие продолжают действовать.

alt: Смешанное соединение проводников

description:
Смешанное соединение проводников.

В практике часто применяют смешанное ( последовательное и параллельное) соединение проводников.

alt: Примеры задач на смешанное соединение

description: Примеры задач на смешанное соединение

title: смешанное соединение


file_name: Марк Твен.pptx

alt: Название презентации Подзаголовок

description:
Название презентации

Подзаголовок

МАРК ТВЕН
30 НОЯБРЯ 1835 –
21 АПРЕЛЯ 1910

description:
Человек,
в честь которого американцы назвали кратер на Меркурии,
пришедший в мир вместе с Кометой Галлея и ушедший вместе с ней,
путешественник, 29 раз пересекший Атлантический океан, побывавший в Палестине и Одессе.
юморист, на лекциях которого простые американцы плакали от смеха, а сильные мира сего – дрожали от страха попасть на язычок.
писатель, создавший 30 книг и более 50 тысяч писем и статей, главный цензором и рецензентом которого была собственная страстно любимая им жена.
Имя этого человека
Сэмюэл Ленгхорн Клеменс или
Марк Твен.
	Прежде чем выбрать писательский псевдоним Сэмюэл печатался под именами Джош, Томас Джефферсон Снодграсс, Рамблер. А выбранное в итоге имя "Марк Твен" обозначает "две сажены до дна" - глубина, на которой корабль может плыть и не сесть на мель.

description:
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ:
•	Американский писатель, журналист, общественный деятель.
•	Его творчество охватывает много жанров-юмор, сатира,   философская фантастика, публицистика и другие.
•	Особо тепло про него из русских писателей отзывались Куприн и Горький.
•	Самым большим вкладом в американскую и мировую литературу считается роман "Приключения Гекльберри Финна".
•	Твен был прекрасным оратором.
•	Много времени уделял поиску молодых литераторов.
•	Увлекался наукой.
•	Дружил с Николой Теслой.
•	Играл в бильярд.
Одна из улиц Волгограда
названа в честь Твена.
 В России есть всего одна улица,
носящая его имя.

description:
ЦИТАТЫ

«Настоящий друг будет с тобой, когда ты не прав.
Когда ты прав, всякий будет с тобой.»
«Можешь быть небрежным в одежде,
если это в твоем характере.
Но душу надо содержать в опрятности».
«Танцуй так, как будто на тебя никто не смотрит. Пой, как будто тебя никто не слышит. Люби так, как будто тебя никогда не предавали, и живи так, как будто земля - это рай.»
«Возраст — это то, что существует в наших мыслях.
Если вы о нем не думаете — его нет»

description:
1)Изначально автор определял свое произведение для взрослых читателей, но книга стала популярной среди детей.

2)В книге автор "высмеивает" некоторые обряды и традиции католической церкви.

3)Про Тома Сойера существует четыре повести: "Приключения Тома Сойера", "Приключения Гекльберри Финна", "Том Сойер за границей" и "Том Сойер - Сыщик".

description: 6)Двухэтажный дом семьи Хоукинс до сих пор украшает улочку родного города писателя. Власти Ханнибала собираются отремонтировать здание и открыть музей Бэкки Тэтчер. Рядом, как утверждают поклонники творчества Твена, стоит «тот самый» забор, который Тому пришлось белить, а в квартале от улочки возвышается Кардиффский холм, где проходили игры детворы, описанные в романе. Пещеры, в которых однажды Том заблудился с Бэкки, тоже имеются в окрестностях населенного пункта.

description:
4) Под названием Санкт-Петербург прячется родной город Ханнибал, где родился и вырос Марк Твен. У окружения Тома Сойера есть реальные прототипы. Например, тетя Полли «срисована» с матери писателя, а Бекки – с соседской девочки Лоры Хоукинс.

5) Иллюстрировать книги Марка Твена брались разные художники, но лучшей работой считаются картинки Роберта Ингпена.
Существует как минимум 9 переводов на русский язык, один из которых принадлежит К. И. Чуковскому (1929).

description:
ЕЩЕ ОДНО УВЛЕЧЕНИЕ:
Марк Твен был весьма любвеобилен в отношении кошек. В одной из книг писатель говорил о своем герое, имея в виду, конечно же, себя: "Животные не оставляли его в покое, настолько он им нравился". Кошки в детстве Сэма водились в доме десятками. В дальнейшем, уже будучи знаменитым писателем, Твен окончательно определился: больше всех любил кошек, особенно много времени уделяя котятам.

Твен считал, что дети должны расти вместе с животными. Трем дочуркам он говорил, что животные гораздо интереснее людей, и поощрял их проводить свободное время с многочисленными зверушками, жившими в их большом доме в Хартфорде, штат Коннектикат. В "зверинце" были черепахи, белки, собаки, кошки.

После финансовых неурядиц, при переезде в Европу всех животных пришлось оставить в Америке, о чем все в семье без исключения горько сожалели. Как-то сравнивая папу с мамой, уже взрослая дочь Сюзи заметила, что разница между ними в том, что "мама любит мораль, а папа любит кошек".

В произведениях Марка Твена нет обезличенных кошек - у них не клички, а имена: Генерал Грант, Генерал Галлет, Пророк Моисей, Маргарет, Капитан Семмс, Хорес Грили. А в рассказе "Простофиля Вилли" есть такие строчки: "Говорят, что без кошки - откормленной, избалованной, привыкшей к почитанию - бывают идеальные дома; быть может, не спорю, но доказательства я еще не встречал".

alt: А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?! Выдумщиком Марк

description:
А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?!

Выдумщиком Марк Твен был не хуже Льюиса Кэролла. На его доле патенты на саморегулирующиеся подтяжки и альбом для вырезок  с клейкими страницами.

Также Марк Твен изобрел блокнот с отрывными листочками, шкаф с раздвижными полками, но его самое гениальное изобретение – машинка для завязывания галстуков.
Видимо, распространения она не получила….

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ!

title: 185-летию великого американского писателя посвящается... Презентация включает в себя малоизвестные факты о Марке Твене как о писателем, так и о уникальном, талантливом  человеке.


alt: Сумма углов треугольника

description:
Сумма углов
 треугольника

alt: Урок геометрии 7 класс Глава:

description: Урок геометрии 7 классГлава: Соотношение между сторонами и углами треугольника

description:
Классификация треугольников

Равно-
сторонний

Равно-бедренный

Разно-
сторонний

по СТОРОНАМ

alt: Классификация треугольников по

description:
Классификация треугольников

по УГЛАМ

Тупоугольный

Прямо-
угольный

Остро-
угольный

description:
Тест   А - В - С

Как называются       1 и       2 на рис. 1 ?
    А соответственные
    В односторонние
    С накрест лежащие

Установите величину       2, при которой прямые c и d  будут параллельны.
     А 120°     В 60°      С 90°

1

2

alt: Чему равна сумма 1+ 2 ?

description:
a||b, c – секущая,     2+    3 = 240°.  Чему равна сумма    1+    2 ?
       А 120°     В 240°      С 180°

CD||AB.  Назовите величины      1   и       2  парами соответственно.
       А 35° и 55°   В  55° и 35°
                      С  по 60°

Тест   А - В - С

3

4

alt: AB || CD. CB – биссектриса

description:
AB || CD.
CB – биссектриса       ACD.
          ACB = 40°.
  Найдите величину         CАВ .

    А 100°     В 80°      С 40°

Тест   А - В - С

5

description:
Лабораторная работа   Сумма углов треугольника

Начертите     АВС:

I ряд – остроугольный

II ряд - тупоугольный

III ряд - прямоугольный.

Измерьте транспортиром величину каждого из углов треугольника и вычислите сумму всех углов треугольника.

Запись:
     А = ? °       В = ?°       С = ? °
----------------------------------------
      А +      В +     С = ? °

alt: Теорема о сумме углов треугольника

alt: Теорема о сумме углов треугольника

alt: Теорема о сумме углов треугольника

alt: Теорема о сумме углов треугольника

alt: Теорема о сумме углов треугольника

description:
Теорема о   сумме углов треугольника

Дано:       АВС
Доказать:
     А+    В+    С= 180°

«Соберите» все углы      АВС
в вершине С.
  1=     А,        2=     В - ?
   1+     2+     С= ? °
    А+     В+      С= 180°

Сумма углов любого треугольника равна 180°.

description:
Может ли в треугольнике быть:
два прямых угла
два тупых угла
прямой и тупой угол?

Чему равен угол равностороннего треугольника?

Чему равна сумма острых углов прямоугольного треугольника?

Чему равен
острый угол прямоугольного равнобедренного треугольника?

alt: Следствия из теоремы Сумма углов любого треугольника равна 180°

alt: Древнегреческий ученый Прокл (410-485г

description:
Древнегреческий ученый Прокл
 (410-485г.г.н. э.)
 утверждал, что
сумма углов треугольника равна            развернутому углу.

Мы с вами провели доказательство согласно Проклу.

Немного истории

description:
Доказательство  легко понять с помощью чертежа.
Попробуйте и вы пройти
путём Эвклида!

Эвклид в первой книге «Начала»              (около 300 лет до н.э.)
излагал другое доказательство.

Немного истории

alt: Самый первый - самый верный !

description:
Самый первый -
самый верный !

alt: Самый первый - самый верный !

description:
Самый первый -
самый верный !

alt: Самый первый - самый верный !

description:
Самый первый -
самый верный !

description:
                 Путем перегибания соберем    углы треугольника в одну точку.

Практическая работа:

alt: Самостоятельная работа

description: Самостоятельная работа

alt: Докажите: АВС < АDС

description:
Докажите:       АВС  <       АDС

Дополнительно: задача на доказательство

description:
( Евклид )

Рефлексия учебной деятельности

" К геометрии нет
 царской дороги..."

title: начало анализа


file_name: Проект Матем. сказки.pptx

description:
Математические сказки

Выполнил:
ученик 5  класса
Кирилов Денис
Руководитель:
учитель математики
Добрышкина Е.Г.

description:
Цели и задачи

Цель проекта:
Повышение интереса к математике.
 Придумать математические сказки.
Задачи проекта:
1. изучить литературу по данной теме;
2. использовать сказки на разных этапах урока;
3. привитие интереса к предмету
 математики;
4. использовать творческий подход к сочинению сказок.

alt: Содержание Введение

description:
Содержание

  Введение
  Основная часть работы
1. Что такое сказка?
2. Какие бывают сказки?
3. Чем отличается математическая сказка?
4. Урок математики.
5. Составленные сказки по математике.
    Заключение
   Список литературы

description:
Введение

  Уже давно сложился стереотип, что математика – скучная сухая наука. Но, я так не считаю.  Математика – настоящее волшебное царство…  А цифры, числа, геометрические фигуры, если к ним присмотреться повнимательнее, могут превратиться в удивительные сказочные персонажи.

description:
	Что такое сказка?

  В первую очередь, сказка – это жанр литературного творчества с установкой на вымысел. Причем сказка может быть как устной, так и письменной. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Древняя Русь не знала слова «сказка». Вместо него служило слово «баснь». Баять – значит сказывать, рассказывать.

description:
	Какие бывают сказки?

  Сказки бывают авторскими (сочиненные опредленнным автором) и народные (сочиненные многими людьми). Существует и другая классификация.

description:
	Сказки волшебные

В них раскрываются лучшие человеческие качества, герои романтичны. В такой сказке обязательно есть центральный положительный герой, его помощники и волшебные предметы. Герои волшебных сказок борются со злом и несправедливостью во имя добра и любви.

description:
	Сказки о животных

Здесь постоянные персонажи - это животные (лиса, волк, медведь, заяц и т.д.). Каждый из них олицетворяет то или иное человеческое качество, например, кот - умный, лиса - хитрая, медведь - сильный.

description:
	Бытовые сказки

иллюстрируют реальную жизнь, герои показаны с точки зрения их социального положения, высмеиваются отрицательные человеческие качества. Лучшими качествами в таких сказках обладают люди из народа, которые, как правило, оказываются умнее и хитрее представителей высокого социального статуса (господ, попов). Эти сказки - сатирические, в них много юмора и каламбура.

description:
	Чем отличается математическая сказка?

героями математической сказки могут  быть: фигуры (треугольник,  квадрат, прямоугольник и т. д.),  цифры и числа. Кроме того героями математических сказок могут стать  чертежные инструменты и письменные принадлежности  - линейка, циркуль, ручки, карандаши.  В  содержание  такой сказки обязательно закладывается  математическое понятие  или  свойство.

description:
Математические сказки

Работу выполнил:
 ученик 5  класса
 Кирилов Денис

alt: Винни-Пух

description: Винни-Пух

description: 1) Однажды Пятачок уехал в гости к бабушке, а Винни-Пух всё это время сидел дома один.

description: Пока он сидел дома,  съел 12 6 10 6 6 10 10 6 10  кг  мёда, а когда Пятачок вернулся и пришёл к Винни-Пуху, они съели на 6  8 10 8 8 10 10 8 10  кг больше, чем Винни-Пух один. Сколько  кг  мёда всего съели друзья?

alt: Винни-Пух и Пятачок пошли в гости к

description: 2) Винни-Пух и Пятачок пошли в гости к Кролику. Они шли по тропинке, которая вела через лес.

alt: Тропинка состояла из 4 частей.

description: Тропинка состояла из 4 частей. Первая часть была длиной 12  4 10 4 4 10 10 4 10  м. Вторая часть была на 6  2 10 2 2 10 10 2 10  м. больше первой. Третья часть была на 8  9 10 9 9 10 10 9 10  м. меньше второй. Четвёртая часть была на 7  3 10 3 3 10 10 3 10  м. больше третьей. Какова длина дороги?

alt: Когда Винни-Пух и Пятачок пришли к

description: 3)Когда Винни-Пух и Пятачок пришли к Кролику, он предложил гостям чай с вареньем.

description: Кролик съел 1  2 10 2 2 10 10 2 10  кг варенья. Пятачок съел на 3  5 10 5 5 10 10 5 10  кг больше, чем Кролик. Винни-Пух съел на 2  4 10 4 4 10 10 4 10  кг больше, чем съели Кролик и Пятачок вместе. Сколько кг варенья съел Винни-Пух?

description: 4) Когда Винни-Пух и Пятачок собрались уходить домой, Винни-Пух застрял в двери.

description:
Чтобы пройти в дверь, нужно весить 13  4 10 4 4 10 10 4 10  кг, а Винни-Пух весил 16  8 10 8 8 10 10 8 10  кг. На сколько килограммов нужно похудеть Винни-Пуху, чтобы
 пройти в дверь?

alt: Красная Шапочка

description: Красная Шапочка

description: 1) Мама попросила Красную Шапочку отнести бабушке пирожки.

description:
Она понесла бабушке 16 пирожков, но по пути она отдала волку 6 пирожков, а сама съела в 2 раза меньше, чем Волк. Сколько пирожков осталось для
 бабушки?

alt: Когда волк узнал, что Красная

description: 2) Когда волк узнал,  что Красная Шапочка несёт бабушке пирожки, он побежал по короткой дорожке, а Красная Шапочка пошла по длинной.

description: Красная Шапочка шла со скоростью 1  6 10 6 6 10 10 6 10  м/с, а волк бежал со скоростью в 2 раза большей. На сколько минут раньше прибежит волк, если его путь 320 м, а дорога, по которой пошла девочка в 1  5 10 5 5 10 10 5 10  раза длиннее?

alt: Колобок

description: Колобок

description: 1) Когда Колобок убежал от бабушки с дедушкой, он покатился по тропинке, которая вела сначала через лес, потом через поле и через луг.

description:
Через лес Колобок катился
14  4 10 4 4 10 10 4 10  м. Через поле на 6  8 10 8 8 10 10 8 10  м больше. Через луг на 4  7 10 7 7 10 10 7 10  м меньше, чем через лес и поле вместе. Какова длина тропинки?

description: 2) Через 15  8 10 8 8 10 10 8 10  минутот начала пути Колобок встретил зайца. Через 5  7 10 7 7 10 10 7 10  минут волка, спустя 7  9 10 9 9 10 10 9 10  минут медведя. Сколько времени в пути был Колобок?

description:
    Заключение

Я думаю, что у меня получилось заинтересовать ребят. Я показал  им, что математика совсем не скучная наука. Решение задач с необычными сюжетами способствует развитию интереса учащихся к математике, повышает их активность на уроке. Написать математическую сказку берутся многие, но не у каждого получается удачно. Необходимо помнить структуру сказки, правильно построить ее, оформить, иллюстрировать.

description:
    Литература

1. images.yandex.ru›картинки сказочных героев.
2. Русская народная сказка « Колобок».
3. Шарль Перро сказка «Красная Шапочка».
4. Аллан Александр Милн сказка «Винни-Пух».
5. elhow.ru›ucheba/literatura…chto-takoe-skazka

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект "Математические сказки"


alt: Класс Земноводные.

description: Класс Земноводные.

alt: Систематика: Империя Клеточные

description:
Систематика:

Империя Клеточные
Надцарство Эукариоты
Царство Животные
Подцарство Многоклеточные
Тип Хордовые
Подтип Черепные
Класс Земноводные или Амфибии

alt: Отряд Бесхвостые Озерная лягушка

description:
Отряд Бесхвостые

    Озерная лягушка                                 Квакша

      Жаба серая                                   Колорадская жаба

alt: Отряд Хвостатые Мраморная

description:
Отряд Хвостатые

     Мраморная                                   Желтобрюхий
     саламандра                                         тритон

      Амбистома                                             Аксолотоль

alt: Отряд Безногие Червяга

description:
Отряд Безногие

   Червяга                                                          Рыбозмей

                             Европейский протей

alt: Эволюция земноводных

description: Эволюция земноводных

alt: Внешнее строение Среда обитания: приспособления к наземной среде

alt: Приспособления к водной среде обитания

description:
Приспособления к водной среде обитания

Обтекаемая форма тела

Слизь на коже

Перепонки на лапах

Головастики амфибий наиболее
наиболее приспособлены

alt: Внутреннее строение

description: Внутреннее строение

alt: Пищеварительная система

description:
Пищеварительная
система

alt: Выделительная система

description: Выделительная система

alt: Сравниваемый признак Рыбы Земноводные 1

description:
№

Сравниваемый признак

Рыбы

Земноводные

1

Среда обитания

Водная

Водно - наземная

2

Покровы тела

Чешуя, покрытая слизью

Голая кожа, покрытая слизью

3

Отделы тела

Голова, туловище, хвост

Голова, туловище, конечности, (хвост)

4

Органы дыхания

Жабры

Лёгкие, влажная кожа, слизистая оболочка рта, (наружные жабры)

5

Число камер в сердце

2

3

6

Число кругов  кровообращения

1

2

7

Температура тела

Непостоянная

8

 Оплодотворение

Наружное

Наружное и внутреннее

9

Строение органа слуха

Внутреннее ухо

Внутреннее ухо, среднее ухо, барабанная перепонка

10

Строение глаза

Веки срослись

Защищены веками

11

Развитие

Прямое

С превращением

12

Наличие шеи

Отсутствует

1 шейный позвонок

description:
Лови ошибку

   1. У земноводных постоянная температура тела.
    2. Земноводные живут и на суше, и в воде.
    3. В воде земноводные дышат кожей, а на суше – кожей и слизистой оболочкой рта.
    4. У земноводных 1 круг кровообращения и 3-хкамерное сердце.
    5. Земноводные – это самый многочисленный класс животных типа Хордовые.
    6. Тип Земноводные включает 4 отряда: Бесхвостые, Хвостатые, Безногие, Круглоротые.
    7. Личинка земноводных называется головастик и у неё есть, как у рыб, боковая линия.

description:
Лови ошибку

1. У земноводных непостоянная температура тела.
2. Земноводные живут и на суше, и в воде.
3. В воде земноводные дышат кожей, а на суше – кожей и слизистой оболочкой рта и лёгкими.
4. У земноводных  2 круга  кровообращения и   3-хкамерное сердце.
5. Земноводные – это самый малочисленный класс животных типа Хордовые.
6.  Класс Земноводные включает 3 отряда: Бесхвостые, Хвостатые, Безногие.
7. Личинка земноводных называется головастик и у неё есть, как у рыб, боковая линия.

title: Презентация по биологии на тему: "Класс Земноводные"


description:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение города Новосибирска Детский сад № 81
«Дошкольная академия»

Воспитатель:
Шторк Ирина Викторовна

Новосибирск
2022

Тема: Использование  интерактивных  методов сотрудничества  семьи и ДОУ  в  интересах ребёнка
(из  опыта  работы)

description:
Сотрудничество  семьи и образовательного  учреждения является залогом успешного  развития  детей. В  наше  время большинство  родителей озабочено  решением проблем экономического характера, что  приводит  к  их самоустранению  от  решения  вопросов  воспитания и  личностного  развития  ребёнка. Родители  , не владея в  достаточной мере  знаниями о возрастных и  индивидуальных особенностях развития своих детей, осуществляют  воспитание в слепую, интуитивно. Это всё  не  приносит  положительных результатов.

Родители (законные  представители) несовершеннолетних имеют преимущественное  право на   обучение и  воспитание  своих детей  перед  всеми другими  лицами.  Они  обязаны заложить  основы физического , нравственного и интеллектуального  развития личности ребёнка.

description: Современные  стандарты дошкольного образования регламентируют не только  работу  педагога с детьми, но и работу педагога с родителями , что подкреплено  Федеральным  законом  « Об  образовании в Российской Федерации». Статья 44. Права  , обязанности  и ответственность  в сфере образования  родителей (законных  представителей) несовершеннолетних обучающихся  пункт 3,7.

alt: Одна из задач , на решение которой направлен стандарт- обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей)в вопросам развития и образования ,…

description:
Одна  из  задач , на  решение которой  направлен  стандарт- обеспечение  психолого- педагогической  поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей)в вопросам развития и образования , охраны и укрепления здоровья детей.

Цели и задачи:

Цель  сотрудничества состоит в том , чтобы  создать единое образовательное  пространство  « детский сад- семья».
Данная  цель  реализуется через следующие  задачи:

установление   партнерские  отношения с семьёй  каждого воспитанника  ;
объединение  усилия для развития и воспитания детей;
создание  атмосферы  взаимопонимания ,общности  интересов, эмоциональной  взаимоподдержки.

description:
Способ  реализации сотрудничества  педагогов и родителей

Важнейшим способом  реализации сотрудничества  педагогов и родителей является их взаимодействие , в котором  родители не пассивные  наблюдатели , а  активные  участники воспитательного  процесса.

В разнообразных   программах  совместной деятельности:

Проекты;
Акции;
Музеи.

В создании условий для  творческой  самореализации:

Выставки  работ;
Создание групповых  фото выставок;
Фото и видео  отчетов.

alt: Формы работы с родителями

description: Формы работы  с родителями

description:
Интерактивные  формы  сотрудничества  с родителями

Интерактивные  формы взаимодействия  - это  прежде  всего  диалог , в ходе которого  участники рассуждают , аргументируют свои  выводы, вступают в дискуссии с оппонентом, осуществляют взаимодействие.

Цели  интерактивного  взаимодействия  могут  быть различными:
обмен  опытом;
выработка  общего  мнения ;
формирование  умений и навыков;
создание  условий для  диалога ;
группового  сплочения;
изменение  психологической  атмосферы .

alt: Задачи: обмена информацией: служит для информирования , ознакомления ,обучения родителей , а тек же для привлечения их к решению задач совместными способами; соединение теории и…

description:
Задачи:

обмена информацией: служит для   информирования , ознакомления ,обучения  родителей , а тек же для  привлечения их к решению задач  совместными  способами;

соединение  теории  и практики; например  наглядная  информация в  папке  передвижке  « Накормите  птиц  зимой»  или  « Как  правильно  изготовит  скворечник» реализуется  на  практике;

взаимообогащение  опыта  участников ;когда  каждый  участник  вносит  свой  вклад в какую-либо  деятельность , обмениваются  опытом , знаниями , умениями например : « По  уходу  за домашними животными»,   о том , что он читает своему  ребёнку , как  организовывает закаливание дома;

поощрение  творчества  участников  :  благодарности  в виде  грамот , благодарность на странице  группы .

description:
Условия организации  интерактивных  форм сотрудничества:

Опора  на личный  опыт  родителей.

Позитивные  отношения.

Сотрудничество  в процессе общения  между  собой.

alt: Формы интерактивного взаимодействия

description:
Формы  интерактивного взаимодействия

Дискуссия  - стимулирует формирование коммуникативной культуры. Объектом  дискуссии  может  стать действительно  неоднозначная  проблема, по  отношению  к которой каждый  участник свободно выражает  своё  мнение, каким бы  непопулярным   неожиданным  оно  ни  было . Различают  следующие  формы  дискуссии: круглый  стол , симпозиум, дебаты.

Организация  разнообразных фотовыставок. Такая  форма   взаимодействия  объединяет детей и взрослых, помогает  родителям понять простую  истину – каким  вырастит  их  ребёнок , зависит от  отданного  ему  времени . ( Папа , мама ,я-  спортивная  семья , Лучше  нет  на свете  деда», « Моя  милая  мамочка»)

Мастер – классы- позволяют  обогатить  практический  опыт родителей , а также  самим  родителям продемонстрировать свои достижения в  вопросах воспитания и образования детей.

Тематические  акции- способствуют  расширению у детей и родителей представлений по различным образовательным  областям  программы. Акции  могут быть  как  общесадовскими  , так  и групповыми. Цель акции – формирование педагогического  взаимодействия ДОУ и семьи  в интересах развития личности ребёнка ( Кормушки для птиц, Каждому скворцу- по дворцу),у нас – сбор необходимых  атрибутов для огорода на окне.

description: Взаимодействие  семьи и детского  сада – это длительный  процесс , долгий и кропотливый  труд,  требующий от педагогов  и родителей терпения, творчества и  взаимопонимания. В  интерактивных  формах  взаимодействия  с родителями  реализуется  принцип  партнёрства  и диалога , Разнообразие   интерактивных форм взаимодействия с родителями , позволяет  педагогу  значительно  улучшить  отношения  с  семьями  ,  повысить педагогическую  культуру  родителей,  расширить представления  детей  по различным  образовательным  областям.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


alt: Бумажный самолётик Технология 1 класс

description:
Бумажный самолётик

Технология  1 класс

description:
Мой бумажный самолёт
Отправляется в полёт,
Но меня с собою в небо,
К сожаленью, не берёт.
- Не грусти,
Дай немножко подрасти,-
Стану взрослым самолётом,
Будешь ты моим пилотом!
                (С. Пшеничных.)

description: Для модели самолёта нам потребуется тонкая бумага и ножницы.

alt: Попробуем уплотнить нос самолёта

description:
1. Попробуем уплотнить нос самолёта. Это увеличит дальность полёта.

2. Сделаем рули поворота, согнув крыло по одной из указанных линий. Левый руль- для поворота налево. Правый- направо.

description:
3. Отогнём оба крыла по указанным
 линиям- у самолётика появятся
 «стабилизаторы». С ними он полетит
ровнее.

4. Сделаем хвост: надрежем
и вывернем. Хвост обеспечит волнообразное движение.

alt: Счастливого полёта!

description: Счастливого полёта!

title: Технология:Бумажный самолетик.


file_name: Таня Савичева.pptx

alt: Дом, в котором жила Таня.

description: Дом, в котором жила Таня.

intro: Презентация к уроку истории

title: Презентация "Таня Савичева"


file_name: 144. Системы управления базами данных (СУБД).ppt

description:
1

БАЗЫ ДАННЫХ

Системы управления базами данных (СУБД)
MS Access

description:
2

Информационная система (ИС)

- это система, реализующая автоматизированный сбор, обработку и манипулирование данными и включающая технические средства обработки данных, программное обеспечение и соответствующий персонал

Современные ИС, основанные на концепции интеграции данных, характеризуются огромными объёмами хранимых данных, сложной организацией, необходимостью удовлетворять разнообразные потребности многочисленных пользователей

Введение

description:
3

Цель любой ИС – обработка данных от объектах реального мира

БАЗА ДАННЫХ

Основой ИС является

Введение

alt: База данных - это (широком смысле слова) совокупность определенным образом организованной на какую-либо тему (в рамках некоторой предметной области) - это поименованная совокупность данных, отражающая…

description:
4

База данных

- это (широком смысле слова) совокупность определенным образом организованной на какую-либо тему (в рамках некоторой предметной области)
- это поименованная совокупность данных, отражающая состояние объектов и их отношений в рассматриваемой предметной области
Под предметной областью принято понимать часть реального мира, подлежащего изучению для организации управления и в конечном счете автоматизации, например предприятие, ВУЗ и т.д.

Основные понятия

description:
5

БД книжного фонда библиотеки
БД кадрового состава учреждения
БД законодательных актов в области уголовного права
Информационные системы по продаже и резервированию авиа- и железнодорожных билетов
Электронные энциклопедии со сведениями, например: о муз. инструментах, шедеврах Эрмитажа, кулинарных рецептах, химических элементах и соединениях

Примеры БД

description:
6

Объект БД

- это элемент предметной области, информацию о которой мы сохраняем

Пример № 1:
БД - домашняя библиотека;
объект БД – книга;
данные - название книги, автор, издательство, год издания, место, тираж, краткое содержание, количество страниц, месторасположение

Пример № 2. Объекты могут быть:
реальными (человек, изделие, населенный пункт)
абстрактные (событие, счёт покупателя, изучаемый студентами курс) и т.д.

Основные понятия

description:
7

Структурирование данных

- это введение соглашений о способах представления данных

Пример:
неструктурированные данные – это, например, данные записанные в текстовом файле (сплошным текстом);
структурирование данных
- таблицы

Основные понятия

description:
8

Классификация БД

По технологии обработки
По способу доступа к данным

Базы данных

Классификация

Информатика:

Основные понятия

description:
9

По технологии обработки

(хранятся в памяти одной вычислительной системы)

(состоят из нескольких
пересекающихся или
дублирующих частей,
хранимых в различных ЭВМ
вычислительной сети)

БД

Вернуться назад

Централизованные

Распределённые

Основные понятия

description:
10

По способу доступа

Одна из машин выделяется как центральная (сервер файлов). На ней хранится центральная БД. Все другие машины выполняют функцию рабочих станций, осуществляют доступ пользовательской системы к ЦБД. Обработка файлов БД осуществляется в основном на рабочих станциях.
Недостаток: при большой интенсивности доступа к одним и тем же данным производительность ИС падает. Пользователи могут создавать на рабочих станциях свои локальные БД, но используются такие БД монопольно.

Центральная машина (сервер БД) помимо хранения ЦБД выполняет обработку основного объёма информации. Рабочая станция (клиент) делает запрос на данные, после чего сервер данных производит поиск и извлечение этих данных. Извлеченные данные (но не файлы) транспортируются по сети от сервера к клиенту (используется специальный язык запросов SQL)

Базы данных

С локальным доступом

С сетевым (удаленным) доступом
[по своей архитектуре делятся на:]

Файл-сервер

Клиент-сервер

далее

Основные понятия

description:
11

Архитектура

Сервер файлов

Рабочая
станция №1

Рабочая
станция №2

Рабочая
станция №3

Передача данных для обработки

Хранение информации

Файл-сервер

Обработка информации

Вернуться назад

Основные понятия

description:
12

Архитектура

Клиент-сервер

Сервер базы данных

Транспортировка обработанных данных

Вернуться назад

Рабочая
станция №1

Рабочая
станция №2

Рабочая
станция №3

Обработка информации

Хранение информации

Основные понятия

description:
13

Модель данных

Ядром любой БД является модель данных
Модель данных представляет собой множество структур данных, ограничений целостности и операций манипулирования данными
Известны 3 основных типа организации данных и связей между ними, на использовании которых основывается СУБД:

Иерархическая
Сетевая
Реляционная

в конец

Основные понятия

alt: Иерархическая C8 C6 C7 C5 C4 C3

description:
14

Иерархическая

C8

C6

C7

C5

C4

C3

C2

C1

B5

B4

B3

B2

B1

A

Пример:
Каталог файлов, хранимых на диске
Древо каталогов, доступные для просмотра в NC (VC)
Родовое генеалогическое древо

назад

Основные понятия

description:
15

Иерархическая модель

это организация данных в виде древовидной структуры: один элемент в записи является главным, остальные – подчинёнными.
Запись – группа связанных между собой элементов данных (совокупность логически связанных полей)

Основные понятия

description:
16

Сетевая модель

- эта БД отличается большей гибкостью, т.к. в ней существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи

[Это облегчает процесс поиска
требуемых элементов данных]

Основные понятия

description:
17

Реляционная

ПОЛЕ

ЗАПИСЬ

Примечание:

назад

Основные понятия

description:
18

Реляционная модель

это совокупность взаимосвязанных двумерных таблиц. Это наиболее распространённый способ организации данных, т.к. к нему можно свести как первый, так и второй способы
Одна запись содержит информацию об одном объекте той реальной системы, модель которой представлена в таблице
Поле – это различные характеристики (атрибуты) объекта. Значения полей в одной строке относятся к одному объекту

Основные понятия

description:
19

Поле

Поле характеризуется параметрами
имя поля – ФИО, Дата рождения, Д/адрес, Д/тел.,
тип - символьный, дата, …
длина - определяется максимально возможным количеством символов,
точность - для числовых данных, например., 2 десятичных знака для отбрасывания дробной части числа

Основные понятия

alt: Типы полей Символьный (текстовый, длина <=256 символов)

description:
20

Типы полей

Символьный(текстовый, длина <=256 символов)
Поле MEMO (для хранения больших текстов, <=65535 символов)
Числовой(целые, вещественные)
Дата/время
Логический (для хранения логических данных, принимающих лишь 2 значения: true или false, Истина или Ложь, 1 или 0, Да или Нет)
Поле объекта OLE (для хранения графической, видео, аудио информации и т.п.)

Основные понятия

alt: Системы управления базами данных (СУБД)

description:
21

Системы управления базами данных (СУБД)

Пользователями БД могут быть различные прикладные программы, программные комплексы, а также специалисты предметной области, выступающие в роли потребителей или источников данных.
В современной технологии БД предполагается, что создание БД, ее поддержка и обеспечение доступа пользователей к ней осуществляется централизовано с помощью специального программного инструментария - СУБД

description:
22

СУБД -

 это комплекс программных и языковых средств, предназначенных для создания, ведения и совместного применения БД многими пользователями
Поддерживает один из возможных типов моделей данных – сетевую, иерархическую, реляционную, которые являются одним из важнейших признаков классификации СУБД

Основные понятия

description:
23

Системы управления реляционными базами данных

СУБД, работающие с реляционными БД, называются реляционными СУБД или СУРБД
Примеры СУРБД:
Dbase (в рус.версии – «РЕБУС»)
FoxBase (в рус.версии – «КАРАТ»)
FoxPro
CLIPPER
CLARION
Paradox
MS Access (приложение MS Office)
SQL-сервер

description:
24

MS Access -

Это мощная, высокопроизводительная СУРБД, предназначенная для разработки настольных (desctop) БД и создания приложений БД архитектуры «клиент-сервер».
Работает под управлением ОС Windows.
Как компонент MS Office, имеет усовершенствованный интерфейс пользователя, что обеспечивает совместимость с другими программами MS Office

description:
25

Объекты MS Access

Таблицы – это основные объекты БД, предназначенные для хранения данных (реляционная БД может иметь несколько взаимосвязанных таблиц)
Запросы – это спец.структуры, предназначенные для обработки данных базы
Формы – это объекты, с помощью которых в базу вводят новые данные или просматривают имеющиеся
Отчеты – это объекты, с помощью которых данные выводят на принтер в удобном наглядном виде
Макросы – это макрокоманды. Если какие-то операции с БД производятся особенно часто, имеет смысл сгруппировать несколько команд в один макрос и назначить его выделенной комбинации клавиш
Модули – это программные продукты, написанные на языке Visual Basic. Если стандартных средств MS Access пользователю не хватает, он может расширить возможности системы, написав необходимые модули

description:
26

Создание структуры БД

Поля – это основные элементы структуры БД.
Строки таблиц называются записями и содержат информацию об одном объекте.
На практике приходится иметь дело с более сложными структурами, образованными из нескольких таблиц
Структура должна быть такой, чтобы при работе с БД требовалось вводить как можно меньше данных. Если ввод каких-то данных приходится повторять неоднократно, то базу делают из нескольких связанных таблиц. Структуру каждой таблицы разрабатывают отдельно.

description:
27

Уникальные и ключевые поля

Для того, чтобы по записи из одной таблицы можно было однозначно найти записи в другой таблице, надо предусмотреть уникальные поля
Уникальное поле – это поле, значения в котором не могут повторяться
Среди уникальных полей выбирают ключевые поля, по которым производится связь таблиц.

title: Системы управления базами данных (СУБД)


file_name: Моя малая Родина – Студенки.ppt

alt: Авторы: Я.Калюжная, В.Синельникова,

description:
Авторы: Я.Калюжная, В.Синельникова, В.Шулаев 7а, гимназия № 12 Липецк

« Моя малая Родина – Студенки»

alt: Липецк – вид из космоса

description: Липецк – вид из космоса

alt: Маршрут экскурсии

description: Маршрут экскурсии

alt: На месте моря Девонского периода появился известковый карьер

alt: Студенки Липские упоминаются в хрониках

description:
Студенки Липские упоминаются в хрониках XXVII века

М. Романов
                                                   Поселение XXVII века

alt: В окрестностях Студенок Монастырь

description:
В окрестностях Студенок

 Монастырь Паройская пустынь. Основан в16 – 17 веках

Евдокиевская церковь, 18 век

alt: Металл здесь варили с незапамятных времен

alt: Липские заводы основаны при Петре

description: Липские заводы основаны при Петре I

alt: Новолипецкий металлургический комбинат

description: Новолипецкий металлургический комбинат

description:
Быханов сад

Фамилия этого человека известна каждому липчанину.
 Ведь рядом с Евдокиевским кладбищем располагается
 парк его имени – Быханов сад. Василий Васильевич
 Быханов, медалист выставок в Брюсселе, Париже
  имел в нашем городе и в Долгоруково питомники плодовых деревьев. К Быханову для обмена опытом приезжал
                           И.В. Мичурин.

alt: Наш земляк – летчик М.В.Водопьянов, покоритель

description:
Наш земляк – летчик М.В.Водопьянов,покоритель Арктики

И. Т. Спирин, М. И. Шевелев,
М. С. Бабушкин, О. Ю. Шмидт,
 М. В. Водопьянов, А. Д. Алексеев,
 В. С. Молоков

–

alt: На известковом карьере в 1930 годы

description: На известковом  карьере в 1930 годы

alt: Памятник участникам ВОВ

description: Памятник участникам ВОВ

alt: Списки погибших в годы В.О.в

description: Списки погибших в годы В.О.в

alt: Механизация добычи известняка

description: Механизация добычи известняка

alt: ЛЕГЕНДАРНЫЙ ДИРЕКТОР Ковалев

description:
ЛЕГЕНДАРНЫЙ ДИРЕКТОР

 Ковалев  И.С  - руководитель предприятия с 1944 по 1955 год

description:
Жизнь горняков в 1960 годы

 На стадионе « Горняк»
 Снимок 1860 годов.

 На Первомайской демонстрации студеновские горняки 1960 годы

alt: ДК РУДОУПРАВЛЕНИЯ

description: ДК   РУДОУПРАВЛЕНИЯ

alt: Бывшая школа № 27

description: Бывшая школа № 27

intro: Студенки- это старый район сегодняшнего Липецка. Именно здесь ан рубеже 16- 17 века образовалось поселение, давшее начало будущему городу - курорту, городу металлурголв и авиаторов. Студеный ручей, речка Студенка, улица Студеновская - эти названия неотделимы от истории нашего района.

tags: Липецкое краеведение

title: Моя малая родина- Студенки


file_name: Безударные гласные в корне слова.pptx

description:
Тема: «Безударные гласные в корне слова» (обобщающий урок)

Подготовила: учитель русского языка и литературы
Дулова А.А.

alt: I.ПРОВЕРИТЬ УДАРЕНИЕМ

description: I.ПРОВЕРИТЬ УДАРЕНИЕМ

alt: Способы проверки безударной гласной

description:
Способы проверки безударной      			гласной

Подбор формы одного и того же слова
Подбор родственных слов

description:
Расколоть полено - колка

Раскалить щипцы - накал

Утихать постепенно - тихо

Утешать ласково - утеха

Скрипеть дверью - скрип

Скрепить печатью - скрепка

Развиваться нормально - развитие

Развеваться на ветру - веять

Сторожить дом - сторож

Старожил города – старый житель

Чистота в доме - чисто

Частота колебаний - часто

Озимь посеяли - зимний

Оземь ударили - земли

Переселить людей - села

Пересилить усталость - сила

Затрещать громко - треск

Тяжелое потрясение - встряска

Щепать лучину - щепка

Щипать курицу - щиплет

title: Безударные гласные в корне слова


file_name: Презентация Чудеса пластилинографии.pptx

description:
 КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»

 «Чудеса пластилинографии»

Подготовила: Воспитатель Бойко Г.И.

alt: Цель: Формирование индивидуальных творческих способностей и интереса к искусству в процессе занятий пластилинографией

description:
Задачи:

1. Формировать интерес к художественно-творческой деятельности.
2. Обучать специальным технологиям работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и навыки.
3. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.
4. Способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, воображения, фантазии.
5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
6. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
7. Воспитывать эстетический вкус.

description: «Пластилинография» («графия» - создавать, изображать, «пластилин» - материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла).

alt: Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии являются руки

alt: Занятия пластилинографией способствуют: - развитию психических процессов; - развитию воображения, творческих способностей; - развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, - развитию самостоятельности, произвольности поведения;…

description: Занятия пластилинографией способствуют: -  развитию психических процессов;-  развитию воображения, творческих способностей;- развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей,- развитию самостоятельности, произвольности поведения;- реализации впечатлений, знаний, эмоционального состояния в творчестве.

alt: Виды пластилинографии:

description: Видыпластилинографии:

alt: Прямая пластилинография- изображение лепной картины на горизонтальной поверхности

description: Прямая пластилинография-изображение лепной картины на горизонтальной   поверхности

alt: Обратная пластилинография (витражная) - изображение лепной картины с обратной стороны горизонтальной поверхности (с обозначением контура)

alt: Контурная пластилинография - изображение объекта по контуру, с использованием «жгутиков»

description: Мозаичная пластилинография - изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина  или шарикового пластилина.

alt: Многослойная пластилинография - объемные изображения для которых используются элементы с последовательным соединением слоев разного цвета

alt: Приемы лепки при многослойной пластилинографии

alt: Можно использовать разнообразные поверхности

alt: Использование дополнительных деталей

description: Использование дополнительных деталей

alt: Рекомендации по организации работы в технике пластилинография: - во избежание деформации картины в качестве основы следует использовать плотный картон; - предотвратить появление на основе жирных…

description: Рекомендации по организации работы в технике пластилинография:	- во избежание деформации картины в качестве основы следует использовать плотный картон;	- предотвратить появление на основе жирных пятен поможет нанесенная на нее клейкая пленка;	- покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее "жизнь".

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Методическая разработка. Презентация "Чудеса пластилинографии"


file_name: Развитие познавательной сферы 1 занятие (1 класс).pptx

alt: Развитие познавательной сферы

description:
Развитие познавательной сферы

Подготовила:  Педагог-психолог Борисенко Н.Д.

МБОУ СОШ №1   г.Сургут

alt: Занятие 1

description: Занятие 1

alt: Дополни предложение

description: Дополни предложение

alt: Л И В К Д

description:
Л

И

В

К

Д

alt: СОК

description: СОК

title: Развитие познавательной сферы 1 класс


file_name: ОТКРЫТИЕ КОНКУРС ЧТЕЦОВ.pptx

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя,
                       не падай…

alt: Поэзия С.Есенина - мир любви…

description: Поэзия С.Есенина - мир любви…

alt: Сергей Есенин не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой «печали полей», любви ко всему живому в мире и милосердия,…

description:
..Сергей Есенин не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой «печали полей», любви ко всему живому в мире и милосердия, которое - более всего иного- заслужено человеком.
М. Горький

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 1

Студент ГПОУ «ВПТ»
Гулжигит Умарбек

«Да! Теперь – решено. Без возврата».

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 2

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Цебоева Владислава

«Мелколесье, степь и дали…»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 3

Студент ГПОУ «ВМК»
Гранкин Андрей

«Вечер черные брови насопил»

Руководитель: Носова Л.В.,
 преподаватель английского языка.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 4

Студент ГПОУ «ВПТ»
Дмитрий Магамедов

«Закружилась листва золотая»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 5

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Дерксен Евгения

«Песнь о собаке»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 6

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Ковбасенко Валерия

«Край ты мой, заброшенный».

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 7

Студент ГПОУ «ВПТ»
Кривенко Евгений

«Закружилась листва золотая»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 8

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Белоусова Вера

«Песнь о собаке»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 9

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Смольникова Анна

«Сестре Шуре»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 10

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Григорович Юлия

«Что прошло – не вернуть»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 11

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Мухаметова Юлия

«Хороша была Танюша»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Софья Толстая

description: Софья Толстая

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 12

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Овечкина Владислава

«Вижу сон, дорога черная…»»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 13

Студентка ГПОУ «ВМК»
Новикова Диана

«Старушка милая, Живи, как ты живешь…»

Руководитель: Носова Л.В.,
 преподаватель английского языка.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 14

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Кулик Дарья

«Шаганэ ты моя, Шаганэ…»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 15

Студент ГПОУ «ВМК»
Дмитренко Илья

«Жизнь – обман с чарующей тоскою…»

Руководитель: Носова Л.В.,
 преподаватель английского языка.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 16

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Стамкулова Адина

«Мне грустно на тебя смотреть…»

Руководитель: Микилевичене О.А.,
 преподаватель  русского языка и литературы.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 17

Студент ГПОУ «ВПТ»
Гузяковский Даниил

«Пушкину»

Руководитель: Даньщикова О.Э.,
 преподаватель  русского языка и литературы.

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 18

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Нистор Анна

«Вижу сон, дорога черная…»

Руководитель: Даньщикова О.Э.,
 преподаватель  русского языка и литературы.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 19

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Могильдя Мария

«Я помню, любимая, помню…»»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 20

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Калерия Круглик

«Пой же, пой. На проклятой гитаре…»

Руководитель: Даньщикова О.Э.,
 преподаватель  русского языка и литературы.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Зинаида Райх

description: Зинаида Райх

alt: Зинаида Райх

description: Зинаида Райх

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 21

Студентка ГПОУ «ВМК»
Смертенко Екатерина

«Письмо к женщине…»

Руководитель: Носова Л.В.,
 преподаватель английского языка.

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 22

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Нарбаева Юлия

«Не гляди на меня с упреком…»»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 23

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Мазуркевич Наталья

«Черный человек»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 24

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Заверткина Анна

«Мне осталась одна забава…»»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 25

Студентка ГПОУ «ВПТ»
Юрченко Ольга

«Письмо к женщине»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 26

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Кузнецова Диана

«Черный человек»

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 27

Студент ГПОУ «ВПТ»
Голобородько Давид

«Кто я? Что я? Только лишь мечтатель…»

Руководитель: Решетова Н.В.,
 педагог-организатор

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 28

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Назарова Яна

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

description:
Гори, звезда  моя, не падай…

УЧАСТНИК № 29

Студентка  ГПОУ «ВГЭК»
Бажина Светлана

Руководитель: Абрамьяк Т.И.,
 преподаватель русского языка и литературы

alt: Гори, звезда моя, не падай…

title: КОнкурс чтецов. Открытие


file_name: Практическая работа № 45.pptx

alt: Практическая работа № 45 Как составить смету на проектные работы?

description:
Практическая работа № 45Как составить смету на проектные работы?

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Цель занятия: научиться рассчитывать сметную стоимость СМР.
Знания:
- Издержки производства и себестоимость продукции.
Умения:
- Составлять локальную смету, используя нормативно-справочную литературу;
Теоретический материал
Сметная стоимость строительства предприятий,
зданий, сооружений – это сумма денежных средств,
определяемых сметными документами, необходимых для
его осуществления в соответствии с проектом.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Смету на проектные работы относят к
специфичным расчетам, так как в
процессе составления документа не
используются сборники
федеральных и территориальных
расценок (ФЕР, ТЕР) и не требуется
применять элементные расценки (ГЭСН).
В отношении проектно-
изыскательных работ сметчик
руководствуется справочниками по
базовым ценам (СБЦ).

description:
Виды смет на электромонтаж

Существует два вида смет на монтаж электропроводки и электрооборудования:
комплексная (составляется для всего объекта)
и локальная (касается одного помещения).
Перед составлением сметы любого типа следует изучить обоснование предстоящих расходов.
Для этого необходимо знать тарифы на
выполнение каждого вида работ на всех этапах
монтажа.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Сборники разрабатываются для каждой отрасли по отдельности.
Есть СБЦ для металлургической отрасли, машиностроительной, газовой и т. д.
Специалисты находят в сборниках
показатели требуемых
нормативов, подставляют в
формулы и получают нужные
величины стоимости конкретных
проектных работ.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Стандартно при составлении сметы на проектные работы с помощью сведений из отраслевых СБЦ пользуются формулой:
 (A+B*X)*K.
 Каждый из символов формулы означает:
фиксированные нормативы на каждый из видов
проектных работ (А, В),
 базовые количественные параметры проектирования
в разных единицах измерения (Х), а также
коэффициент для пересчета базовых расценок на
конкретные работы в стоимость на текущий период (К).

description:
Перечень работ, подлежащий учету при составлении сметы

В обязательном порядке учитываются затраты, связанные с оплатой труда монтажников.
 Это необходимо для того, чтобы информация о расходах была полной.
 Кроме того, проводится расчет следующих работ.
Прокладка кабелей по полу и стенам открытым способом (крепление с помощью скоб).
Прокладка электропроводки в коробе (по стенам и потолку) и в гофре (по полу, под стяжку).
Крепление пластиковых коробов к различным поверхностям (к стенам из бетона, кирпича, гипсоблока).
Подготовка гнезд под распаячные коробки и подрозетники.
Штробление стен.
Укладка кабелей в штробы и заделка штроб.
Установка выключателей, розеток, сборка электрозвонка.
Протяжка кабелей в каналах.
Монтаж распределительного щита (установка автоматических выключателей, реле напряжения, УЗО, подключение счетчика).
Монтаж внешнего контура заземления и подключение к нему электросети.
Испытания электропроводки.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Чтобы вычислить стоимость ПИР в отношении уличного освещения на участке от 1 до 3 тыс. погонных метров, используют сборник по коммунальным инженерным сетям.

В СБЦ указаны показатели уличного освещения для парков, скверов, магистралей в значении     А — 75,97 тыс. руб.,
В — 0,013 тыс. руб.
В качестве показателя длины улицы можно взять 2 тыс. погонных метров.
Далее определяются коэффициенты:
Ктц пересчета базовой стоимости на 2001 г. в актуальные расценки — 3,6;
Крд доли рабочих документов в стоимости     ПР — 0,6.

Остается определить коэффициент для участков с трамвайными сетями в значении      К — 1,05.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

Найденные показатели подставляются в формулу, указанную выше, и получается 231,27 тыс. руб.
В приведенном примере задача решалась проще за счет указания стоимости строительства в исходных данных.
Но на практике сооружение сложных объектов прогнозируется при неизвестных заранее ценах либо при спорном их выражении.
 В таких случаях для составления сметы на проектные работы используют укрупненные показатели цен в специальных сборниках.
Изначально требуется перевести базисную стоимость из показателей 2000 г. в данные 2001 г., и далее скорректировать полученный результат относительно актуального периода.

alt: Требования к информации в смете

description:
Требования к информации в смете ПИР

Форма сметы на проектные работы предусматривает содержание определенных условий, без которых сделка признается недействительной.
 Локальную смету прилагают к базовому договору на проектирование.
Документ утверждается участниками сторон.
До разработки сметы подрядчик и заказчик оформляют договор на проектные работы.
 В нем определяется весь объем и требования к проектно-изыскательным работам.
Смета подписывается параллельно с базовым договором, но может утверждаться позже.

alt: Составление сметы на проектные работы

description:
Составление сметы на проектные работы

К оформлению сметы на проектные работы выдвигается ряд требований:
информация не вступает в противоречие с условиями базового договора, для которого смета становится приложением;
данные не противоречат законодательству РФ;
информация приводится в объеме, достаточном для исполнения принятых обязательств;
документ подписывается сторонами либо их полномочными представителями.

description:
Задача

Определите сметную себестоимость и стоимость работ при строительстве объекта если известно:

Наименование

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Основная заработная плата рабочих, тыс. руб.

50

150

250

300

350

400

450

500

550

600

Эксплуатация машин и механизмов, тыс. руб.

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Заработная плата машиниста, тыс. руб.

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

Стоимость материалов, тыс. руб.

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

5500

Норма
накладных расходов,  %

110

Норма
сметной прибыли, %

65

alt: Алгоритм решения. 1 . Определяем прямые затраты

description:
Алгоритм решения.

1. Определяем прямые затраты
ПЗ=ОЗ+ЭМ+М,
 где ПЗ - прямые затраты, тыс. руб.
ОЗ - основная заработная плата рабочих, тыс. руб.
ЭМ – эксплуатация машин и механизмов, тыс. руб.
М – стоимость материалов, тыс. руб.

description:
Алгоритм решения.

2. Определяем фонд оплаты труда
ФОТ=ОЗ+ЗМ,
Где  ФОТ – фонд оплаты труда, тыс. руб.
ОЗ - основная заработная плата рабочих, тыс. руб.
ЗМ – заработная плата машиниста, тыс. руб

description:
Алгоритм решения.

3. Определяем сумму накладных расходов
НР=ФОТ*Ннр/100,
 где НР – сумма накладных расходов, тыс. руб.
ФОТ – фонд оплаты труда, тыс. руб.
Ннр – норма накладных расходов, %

description:
Алгоритм решения.

4. Определяем сметную себестоимость
Ссев=ПЗ+НР,
Где  Ссев – сметная себестоимость, тыс. руб.
ПЗ - прямые затраты, тыс. руб.
НР – сумма накладных расходов, тыс. руб.

description:
Алгоритм решения.

5. Определяем сметную прибыль
СП=ФОТ*Нсп/100,
Где  СП – сметная прибыль, тыс. руб.
ФОТ – фонд оплаты труда, тыс. руб.
Нсп – норма сметной прибыли, %

description:
Алгоритм решения.

6. Определяем сметную стоимость работ
Ссмр=Ссеб+СП,
Где Ссмр – сметная стоимость работ, тыс. руб.
Ссев – сметная себестоимость, тыс. руб.
СП – сметная прибыль, тыс. руб.

description:
Пример решения задачи:

Определить сметную стоимость СМР, если
прямые затраты составили – 850 тыс.руб.,
в т. ч. заработная плата рабочих-строителей и
механизаторов – 620 тыс.руб.,
норматив накладных расходов – 105%,
норматив сметной прибыли – 55%.

alt: Решение 1 . Ссмр= ПЗ+НР+СП ; 2

description:
Решение

1. Ссмр= ПЗ+НР+СП;

2. НР=

НР=                              =651 тыс. руб.

3. СП=

СП=                           =341 тыс. руб.

4. Ссмр=    850+651+341=1842 тыс. руб.

description:
Задачи для решения

Задача 1.
Определите сметную стоимость строительства объекта, если имеются следующие данные: сметная стоимость СМР – 2530 тыс. руб., затраты на приобретение оборудования – 1,64 млн. руб., прочие затраты – 726 тыс. руб.
Задача 2.
Определить величину сметной стоимости СМР в текущем уровне цен при затратах: на материалы – 420 тыс.руб., на основную заработную плату рабочих – 350 тыс.руб., на эксплуатацию машин – 220 тыс. руб., в том числе на заработную плату механизаторов – 80 тыс.руб., норма накладных расходов – 105%, норме сметной прибыли – 55%
Задача 3.
Определить сметную стоимость СМР в текущем уровне цен, если прямые затраты составили – 850 тыс.руб., в том числе заработная плата рабочих-строителей и механизаторов – 620 тыс.руб., норматив накладных расходов – 105%, норматив сметной прибыли – 55%.
Задача 4.
Определить сметную стоимость СМР в текущем уровне цен, если стоимость материалов по отпускным ценам – 62450 руб., основная заработная рабочих-строителей – 24750 руб., расходы по эксплуатации машин – 18640 руб., в том числе зарплата механизаторов – 4620 руб., нормативы: накладных расходов – 110%, сметной прибыли – 75%.
Задача 5.
Определите договорную цену на комплекс СМР, если сметная стоимость СМР 178 млн. руб., лимитированные затраты: временные здания и сооружения – 1,5%, зимнее удорожание – 3,4%

description:
Контрольные вопросы:

1. Решить задачи по вариантам.
2. Для чего необходимо рассчитывать сметную стоимость СМР?
3. В чем сущность себестоимости строительной продукции?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Как составить смету на прроектные работы