file_name: 10 Правовое регулирование отношений супругов.pptx

description:
 Правовое регулирование отношений супругов. Порядок заключения и расторжения брака.

Бочарова И.В.
МОАУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина

alt: Семейное право – это совокупность правовых норм, регулирующих личные неимущественные и производные от них имущественные отношения, возникающие в браке, кровном родстве, принятии детей на воспитание…

description: Семейное право – это совокупность правовых норм, регулирующих личные неимущественные и производные от них имущественные отношения, возникающие в браке, кровном родстве, принятии детей на воспитание в семью.

description:
Основные принципы семейного права

признание брака только в органах ЗАГС;
добровольность брачного союза;
равенство супругов в семье;
приоритет семейного воспитания детей, забота об их благосостоянии и развитии, обеспечение приоритетной защиты их прав и интересов;
обеспечение приоритетной защиты прав и интересов нетрудоспособных членов семьи;
свобода расторжения брака под контролем государства.

alt: Функции семейного права Регулятивная

description:
Функции семейного права

Регулятивная
Охранительная
Воспитательная

description: Брак – юридически оформленный, добровольный и равноправный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для супругов личные и имущественные права и обязанности.

description:
Юридические признаки брака

может быть заключен только между мужчиной и женщиной;
наличие свободного добровольного волеизъявления сторон;
равноправный союз;
должен быть юридически оформлен: зарегистрирован в органах ЗАГС;
целью брака является создание семьи;
влечет возникновение взаимных личных и имущественных прав и обязанностей супругов.

description:
Условия заключения брака

взаимное добровольное согласие мужчины и женщины;
достижение брачного возраста вступления в брак – 18 лет.

В СК РФ предусмотрена возможность снижения брачного возраста при наличии уважительных причин. Решение этого вопроса входит в компетенцию органов местного самоуправления.

alt: Обстоятельства, препятствующие заключению брака принуждение к вступлению в брак; несовершеннолетие вступающих в брак (если нет основание уменьшения возраста) заключение брака между: лицами, из которых хотя…

description:
Обстоятельства, препятствующие заключению брака

принуждение к вступлению в брак;
несовершеннолетие вступающих в брак (если нет основание уменьшения возраста)
заключение брака между:
лицами, из которых хотя бы одно уже состоит в другом зарегистрированном браке;
близкими родственниками;
лицами, из которых хотя бы одно признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.

description:
Порядок заключения брака
Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы ЗАГСа.
При наличии уважительных причин этот срок может быть сокращен или увеличен, но не более чем на 1 месяц.
При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, призыве в армию) брак может быть зарегистрирован в день подачи заявления.
Выдается государственный документ –
     «Свидетельство о заключении брака».

alt: Личные (неимущественные) права

description:
Личные (неимущественные) права

Это урегулированные нормами семейного права общественные отношения, возникающие между супругами по поводу нематериальных отношений.
лишены экономического содержания;
неотчуждаемы и непередаваемы.

alt: Виды личных неимущественных прав супругов право на свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства; право на совместное решение вопросов семейной жизни; право на…

description:
Виды личных неимущественных прав супругов

право на свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства;
право на совместное решение вопросов семейной жизни;
право на выбор фамилии при заключении брака;
строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопомощи;
содействовать благополучию и укреплению семьи;
заботиться о благосостоянии и развитии своих детей

description:
не препятствовать супругу в выборе рода занятий, профессии, места пребывания жительства;
считаться с мнением супруга при решении личных и имущественных вопросов семейной жизни;
не препятствовать супругу в выборе фамилии при заключении брака;
содействовать благополучию и укреплению семьи.

Виды личных неимущественных обязанностей супругов

alt: Имущественные отношения Это урегулированные нормами семейного права общественные отношения, возникающие между супругами из брака, по поводу их общей совместной собственности, а также их взаимного материального…

description:
Имущественные отношения

Это урегулированные нормами семейного права общественные отношения, возникающие между супругами из брака, по поводу их общей совместной собственности, а также их взаимного материального содержания.

Группы имущественных отношений супругов:
- по поводу их общей совместной собственности
- по поводу личной собственности
- по поводу взаимного материального содержания: алиментные правоотношения между супругами

alt: Совместная собственность имущество, нажитое супругами во время брака; имущество, нажитое каждым из супругом до вступления в брак (если будет установлено, что в период брака каждым…

description:
Совместная собственность

имущество, нажитое супругами во время брака;
имущество, нажитое каждым из супругом до вступления в брак (если будет установлено, что в период брака каждым супругом были произведены вложения, существенно увеличивающие стоимость этого имущества);

description:
При расторжении брака совместная собственность

Делится в равных долях независимо:
каков заработок супругов
участие супругов в приобретении имущества.
Долги супругов распределяются между ними пропорционально присужденным долям.
При наличии несовершеннолетних детей и их интересах доля супруга с которым останется ребенок будет увеличена.

alt: Личная собственность имущество, нажитое каждым из супругов до вступления в брак, если не будет установлено, что в период брака супруги произвели вложения, значительно увеличившие стоимость…

description:
Личная собственность

имущество, нажитое каждым из супругов до вступления в брак, если не будет установлено, что в период брака супруги произвели вложения, значительно увеличившие стоимость этого имущества;
имущество, полученное одним из супругов в порядке наследования;
имущество, полученное одним из супругов по безвозмездным сделкам (например, по договору дарения);
вещи индивидуального пользования (обувь, одежда и т. п.), за исключением драгоценностей и других предметов роскоши;
награды, денежные призы, ценные подарки, полученные одним из супругов за спортивные достижения, за заслуги в научной деятельности, за деятельность в области искусства
При расторжении брака разделу не подлежит.

alt: Основаниями для прекращения брака: смерть одного из супругов или объявление любого из них умершим признание брака недействительным (только в судебном порядке) расторжение брака

alt: Расторжение брака в органах ЗАГСа при взаимном согласии супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей; по заявлению одного из супругов, если другой признан судом недееспособным или…

description:
Расторжение брака

в органах ЗАГСа
при взаимном согласии супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;
по заявлению одного из супругов, если другой признан судом недееспособным или безвестно отсутствующим
в судебном порядке
при взаимном согласии супругов, имеющих общих несовершеннолетних детей;
при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
при уклонении одного из супругов от расторжения брака в органах ЗАГСа, несмотря на отсутствие возражений

description:
Брачный договор — соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения.
заключается в письменной форме;
подлежит нотариальному удостоверению;
может быть оформлен как до государственной регистрации заключения брака, так и в любое время в период брака;
может быть изменен или расторгнут:
по соглашению супругов – в любое время,
по требованию одного из супругов – в судебном порядке;
не является обязательным условием брака.

alt: Брачный договор устанавливает:

description:
Брачный договор устанавливает:

Режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на отдельные его виды или на имущество каждого из супругов.
Права и обязанности супругов по взаимному содержанию.
Способы участия в доходах друг друга и порядок несения каждым из супругов семейных расходов.
Какое имущество и в каких долях должно быть передано каждому из супругов в случае расторжения брака.

Супруги вправе включать иные положения, касающиеся имущественных отношений.

alt: Брачный договор не может включать:

description:
Брачный договор не может включать:

Ограничивать правоспособность и дееспособность супругов.
Ограничивать право супругов на обращение в суд за защитой своих прав.
Регулировать личные неимущественные отношения между супругами, их права и обязанности в отношении детей.
Предусматривать положения, ограничивающие права нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания.
Включать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основам семейного законодательства.

alt: Основания для прекращения действий брачного договора прекращение брака; истечение срока действия брачного договора, если он был заключен на определенный срок; достижение в надлежащей форме соглашения…

description:
Основания для прекращения действий брачного договора

прекращение брака;
истечение срока действия брачного договора, если он был заключен на определенный срок;
достижение в надлежащей форме соглашения о расторжения брачного договора;
решение суда о расторжении брачного договора;

alt: Права несовершеннолетних детей

description:
Права несовершеннолетних детей

Право жить и воспитываться в семье
Совместное проживание с родителями, обеспечение интересов ребенка, его всестороннее развитие, уважение человеческого достоинства
Право на общение с родителями и другими родственниками
Общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами, другими родственниками. В случае раздельного проживания родителей — право на общение с каждым из них
Право на защиту прав и законных интересов
Осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), органом опеки и попечительства, прокурором и судом.
При нарушении данного права родителями ребенок вправе самостоятельно обращаться за защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет — в суд

alt: Права несовершеннолетних детей

description:
Права несовершеннолетних детей

Право выражать свое мнение при решении в семье вопроса, затрагивающего его интересы
Ребенок вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам
Право на имя, отчество и фамилию
Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. Ребенку, родители которого имеют разные фамилии, по соглашению родителей присваивается фамилия одного из них, а в случае разногласия вопрос о присвоении фамилии ребенку решается органом опеки и попечительства. Если отцовство не установлено, ребенку присваивается фамилия матери, а отчество — по имени лица, записанного по указанию матери в качестве отца ребенка

alt: Права несовершеннолетних детей

description:
Права несовершеннолетних детей

Имущественные права
Ребенок обладает правом на получение содержания от своих родителей и других членов семьи. Имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на свои средства
Полученные алименты, пенсии и пособия являются собственностью ребенка. Однако право распоряжаться ими в интересах ребенка принадлежит его родителям.
Родители и дети не имеют права собственности на имущество друг друга, однако, если они проживают совместно, они вправе владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию
Родительские права и обязанности не могут осуществляться в противоречии с интересами детей, т. е. причинять вред их физическому и психическому здоровью, нравственному развитию.

description:
Лишение родительских прав

1. Только при виновном противоправном поведении родителей
2. Не является бесповоротным
Основание лишения родительских прав:
- уклонение от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
- отказ без уважительных причин от своего ребенка;
- злоупотребление родительскими правами (склонение к воровству, попрошайничеству…)
- жестокое обращение с детьми;
- хронический алкоголизм или наркомания родителей;
- Совершение умышленного преступления против жизни или здоровья своих детей либо жизни и здоровья супруга.

description:
Правовые последствия лишения родительских прав

Родители утрачивают все права, основанные на факте родства с ребенком.
Не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.
Ребенок передается на попечение органов опеки и попечительства.
По истечении 6 месяцев со дня вынесения решения суда о лишении родительских прав возможно усыновление ребенка.

description:
Ограничение родительских прав – это принудительное отобрание ребенка у родителей на основании судебного решения.
Основание ограничения родительских прав:
-если оставления ребенка с родителями опасно для ребенка по обстоятельствам не зависящим от родителей (псих. расстройства, хрон. заболевания, стечения тяжелых обстоятельств…)
-если оставление ребенка с родителями вследствие их поведения опасно для ребенка, но нет достаточных оснований для лишения родительских прав.

title: Презентация на тему: "Правовое регулирование отношений супругов".


description:
Перелетные и зимующие птицы

Составила: учитель начальных классов
Шаяхметова Ирина Камиловна

description:
Отгадайте загадки

Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица …

Грач

description:
Чернокрылый, красногрудый
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут.

Снегирь

alt: Спинкою зеленовата Животиком желтовата

description:
Спинкою зеленовата
Животиком желтовата.
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.

Синица

description:
Кто в беретке ярко красной,
В черной курточке атласной.
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.

Дятел

description:
Угадайте, что за птичка?
Темненькая невиличка.
Беленькая с живота.
Хвост раздвоен в два хвоста.

Ласточка

alt: Кар – кар – кар! – кричит плутовка

description:
Кар – кар – кар! – кричит плутовка
Очень ловкая воровка.
Все блестящие вещицы
Подбирает эта птица.
Вам она, друзья, знакома?
Как её зовут?

Ворона

alt: П з Е и Р м Е у Л ю Ё щ Т и Н е

description:
П з Е и Р м Е у Л ю Ё щ Т и Н е Ы и Е

Перелётные и зимующие птицы

alt: Составь названия птиц кукуш жаво скво лас жу трясо точка равль гузка ка ронок рец

alt: Собери «поломанные слова» ВАСО

description:
Собери «поломанные слова»

ВАСО

РОСОКА

ЦАСИНИ

ТЕЛДЯ

ГИРЬСНЕ

НАРОВО

СОВА

СОРОКА

СИНИЦА

ДЯТЕЛ

СНЕГИРЬ

ВОРОНА

title: Презентация к уроку "Перелетные и зимующие птицы"


file_name: Медколледж в моей жизни.pptx

description:
Тема: роль и место медицинского колледжа в моей жизни.

Автор: Хисаметдинов Айнур Кандалипович
Куратор: Габитова Татьяна Николаевна

alt: В данный момент получаю образование в

description: В данный момент получаю образование в Стерлитамакском медицинском колледже.

description: Медицинский брат – это медицинский работник, имеющий среднее специальное образование и относящийся к среднему медперсоналу. Он является важным помощником врача в любом лечебно-профилактическом учреждении. В обязанности медицинской сестры входит осуществление сестринского процесса и выполнение врачебных назначений.

alt: Почему я хочу быть медбратом?

description:
Почему я хочу быть медбратом?

	Почему я хочу выбрать профессию медбрата?
	 Во-первых, хочу помогать людям. Когда лежишь в больнице, всегда не хватает тепла, участия, ласковых слов. Медбрат больше с больными, чем врач, и он может утешить больного. Второе, мне самому  пригодится в жизни. Когда у меня будет семья, дети, я смогу оказать им самую элементарную медицинскую помощь. Смогу квалифицированно ухаживать за своими родителями - ведь они тоже скоро состарятся. В целом для каждого из нас очень важны специалисты, которые ответственны за нашу с вами жизнь – медики.

description:
Почему я хочу быть медбратом?

Помоему мнению,  «благодать» в профессии медбрата – дать людям здоровье, принести им пользу. Нет на земле ничего важнее и дороже здоровья человека. Не зря говорят «Здоровье не купишь ни за какие деньги». И только медбрат, своим профессионализмом, своим гуманизмом, своей ответственностью, может вернуть и сохранить здоровье человеку.Мне просто хочется помогать людям, всем, не только тем, у кого есть средства и возможность, кто может сохранять и поддерживать  свое здоровье через занятия фитнесом, здоровым и полноценным питанием, разнообразным отдыхом. Я хочу помогать тем людям, которых я каждый день вижу на улице: стареньким бабушкам, инвалидам, больным детям. Все они  заслуживают помощь и сострадание.  Бытует мнение, что медбрат должен быть жестоким, он не должен жалеть больного, боясь причинить ему боль.  Я согласен, медбрат должен быть жестким, но не черствым и грубым, а решительным и вдумчивым, рискующим и отвечающим за принятые решения.

alt: Почему я хочу быть медбратом?

description:
Почему я хочу быть медбратом?

 Иногда в сохранении жизни человека счет идет на секунды и только от профессиональных действий специалиста зависит благополучный исход. А еще, человек, который решит стать на путь этой професси, должен любить свою профессию. Ведь от настроения врача, от его умения добрым словом подбодрить больного и просто от улыбки часто зависит выздоровление человека. Профессия  медбрата имеет двойную сущность: не только врач  помогает людям, но и люди помогают ему своей терпеливостью, надеждой и верой. В любой профессии должен быть стимул. И только у врача -  это здоровье и  жизнь пациента! Но, не смотря ни на что, я всё равно мечтаю стать врачом. Да, не всегда получится помогать, но я буду стараться делать всё возможное, что бы  всем, обратившимся ко мне за помощью, было хорошо и спокойно за себя и своих близких.

alt: Душевность, эмоциональная культура, способность к восприятию переживаний ближнего, воспитанность в ответственности, искреннее понимание своего долга перед другими людьми, осознание того, что только ты и именно…

description:
нравственные показатели необходимые на мой взгляд.

	Душевность, эмоциональная культура, способность к восприятию переживаний ближнего, воспитанность в ответственности, искреннее понимание своего долга перед другими людьми, осознание того, что только ты и именно ты можешь и должен помочь заболевшему человеку обрести полноту существования, т.е. стать здоровым .

description:
Кто такой медбрат?

	Если раньше считалось, что медбрат - помощник доктора, то сейчас это грамотный, самостоятельно работающий специалист, выполняющий четко разработанные функции выхаживания больного.

alt: История профессии Раньше, в начале

description:
История профессии

 	Раньше, в начале XIX века, эта профессия вызывала всеобщее восхищение и уважение. Медсестёр ещё называли сёстрами милосердия за их желание помочь раненому воину без какого-либо вознаграждения. В неспокойное военное время многие женщины объединялись и шли на фронт. Там они организовывали центры помощи раненым. Сёстры милосердия зачастую не имели никакого медицинского образования, получая необходимые навыки уже на месте под руководством имеющихся врачей.…

description:
Функции медицинской сестры

Первой функцией является осуществление сестринского ухода, например профилактические меры, сестринские вмешательства связанные с реабилитацией, психологической поддержкой человека или его семьи. Эта функция наиболее эффективна, если осуществляется в рамках сестринского процесса. Осуществление сестринского ухода включает в себя:
- оценку потребностей человека и его семьи;
- выявление потребностей, которые могут быть наиболее эффективно удовлетворены благодаря сестринскому вмешательству;
- определение первоочередных проблем со здоровьем, которые могут быть удовлетворены благодаря сестринскому вмешательству;
- планирование и осуществление необходимого сестринского ухода; привлечение пациента, а при необходимости членов его семьи, друзей к уходу;
- использование принятых профессиональных стандартов

alt: Функции медицинской сестры Вторая функция - обучение пациентов и сестринского персонала включает: - оценку знаний и навыков человека, относящихся к сохранению и восстановлению здоровья; -…

description:
Функции медицинской сестры

Вторая функция - обучение пациентов и сестринского персонала включает:
- оценку знаний и навыков человека, относящихся к сохранению и восстановлению здоровья;
- подготовку и предоставление нужной информации на соответствующем уровне;
- помощь другим медицинским сестрам, пациентам и другому персоналу в получении новых знаний и навыков

description:
Функции медицинской сестры

	Третья функция - исполнение медицинской сестрой зависимой и независимой роли в составе бригады медицинских работников, обслуживающих пациента, - в России только начинает вводиться. Однако без нее сестринское дело не сможет занять должного места в системе здравоохранения. Компонентом этой функции является сотрудничество с пациентом, его семьей, медицинскими работниками в планировании и организации ухода за больным.

description:
Функции медицинской сестры

	Четвертая функция - развитие сестринской практики с помощью исследовательской деятельности (также только начинает реализовываться).

description: Мечтаю через всю  свою жизнь пронести слова клятвы Гиппократа: « В какой бы дом я не вошёл, я войду туда для пользы больного!»Я также убеждён в том,  что  эта профессия всегда будет необходима  и востребована, так же как и профессия учителя: «Всегда будет  кого лечить и кого учить!»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему: "Роль и место медицинского колледжа в моей жизни"


file_name: Сложение целых чисел.pptx

alt: Тренажер «Сложение целых чисел»

description:
Тренажер «Сложение целых чисел»

Математика 6  класс

alt: Правило сложения отрицательных чисел

description:
Правило сложения отрицательных чисел

Чтобы сложить два отрицательных числа надо:
1. Поставить знак минус
2. Сложить модули этих чисел
Пример: -4 + (-5) = - 9

description:
Правило сложения чисел с разными знаками

Чтобы сложить два числа с разными знаками надо:
1. Поставить знак того числа, модуль которого больше
Из большего модуля вычесть меньший модуль
Пример: -6 + 7 = 1
                  9 + (-6) = 3

alt: Инструкция по выполнению тренажера

description:
Инструкция по выполнению тренажера

Решить пример, выбрать ответ, щелкнуть по нему левой кнопкой мыши, если ответ правильный появится улыбающийся смайлик, если ответ не верный – грустный смайлик.
Переход к следующему слайду осуществляется нажатием на кнопку
Отметка за тренажер ставится за количество улыбающихся смайликов, полученных с первого раза.
Будьте внимательней при выполнении тренажера

description:
Пример №1

-12 + (-4)

16

-16

-8

8

description:
Пример №2

-20 + 6

14

-26

26

-14

description:
Пример №3

34+(-23)

11

-57

57

-11

description:
Пример №4

15 + (-3)

18

-12

12

-18

description:
Пример №5

-8 + (-4)

12

-4

-12

4

intro: Презентация "Сложение целых чисел" представляет собой тренажер на отработку  навыков сложения отрицательных чисел и чисел имеющих разные знаки.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Сложение целых чисел"


file_name: История одного подвига .ppt

alt: История одного подвига г. Калач-на-Дону 2020г

description:
Историяодного подвига

г. Калач-на-Дону
2020г.

alt: Басурманов Сергей Анатольевич ( 16

description:
   Басурманов
Сергей Анатольевич
     (16.07.1968г. - 28.08.1999г.) - старший помощник начальника штаба по разведке 22-й отдельной бригады оперативного назначения (КОБРА) Внутренних войск Северо-Кавказского округа, Внутренних войск Министерства внутренних дел (МВД) Российской Федерации, майор.

alt: Из воспоминаний мамы Валентины

description:
Из воспоминаний мамы
Валентины Авдеевны Басурмановой: «Сергей родился 16 июля 1968 года. Рос крепким, здоровым малышом. По воле судьбы мне пришлось воспитывать его одной. В школе сын был обычным ребенком, озорным, иногда не послушным, отличным другом, лучший спортсмен школы, любил животных и очень сильно хотел стать врачом. За годы обучения в школе получил десять похвальных грамот за отличную учебу и похвальные грамоты министерства Российской Федерации за особые успехи в изучении истории, географии, начальной военной подготовки.  Грамоты и дипломы за спортивные заслуги и достижения....».

description: Серёжа долгое время занимался в туристическом кружке. Из воспоминаний преподавателя МКОУ СШ № 2 Татьяны  Ивановны Сечиной: «Именно в этом кружке у Сергея сформировались черты настоящего мужского характера: благородство и ответственность. В 1983 году я была руководителем туристического похода на Кавказ, и на одном из перевалов у нас закончились продукты. Все сидели и вносили свои предложения, как нам разделить НЗ, именно Сергей решительно и твердо заявил:  «Давайте большую часть продуктов отдадим девочкам, им необходимо больше сил, чем нам, мы же мужчины».

description: После окончания школы (в 1985 году), обсудив с мамой Валентиной Авдеевной Басурмановой вопрос о поступлении в Ленинградское высшее военно-политическое училище МВД, он стал его курсантом. В 1987 году курсант Басурманов награждается значком «За отличие в службе» и тут же пишет письмо своему самому дорогому человеку-маме: «Дорогая мама, скоро ты увидишь меня в военной форме и поймешь, что не зря силы свои отдавала мне, своему сыну. Я постараюсь оправдать твои надежды, и благодарен тебе за все, что ты для меня сделала. Независимо от того, как сложится моя судьба, я всегда буду очень обязан тебе за все...». В 1989 году старший лейтенант Сергей Басурманов по распределению прибывает к своему месту службы – в дивизию им. Дзержинского (г. Москва) и попадает служить в один из лучших отрядов специального назначения «Витязь», где прошел школу выживания в «горячих точках». В этом же году он женился, родилась дочка, Кристина. Карьера военного складывалась успешно. Но жизнь вносит свои коррективы, заботясь о здоровье своей дочери (врачи посоветовали более благоприятный климат), Сергей возвращается на свою малую родину в г. Калач-на-Дону в 1992 году и продолжил службу в Калачевской бригаде внутренних войск, в роте спецназа. Именно здесь начался героический путь Сергея Анатольевича Басурманова.

description: «Барс» - так называли его «братишки»-разведчики за силу, ум и осторожность, он знал цену жизни и дорожил своими ребятами. В Калачевской бригаде Барса считали лучшим на борцовском ковре, он не зря получил   краповый берет. В январе 1999 года роту спецназа расформировали. Это было ударом для тех, кто здесь служил плечом к плечу. Ребят разбросало по разным подразделениям, а Сергей был назначен старшим помощником начальника штаба по разведке в/ч 3642, но не смотря на это, они оставались братьями по духу. Тяжелое время выпало на долю офицера, на счету Сергея Басурманова командировки в горячие точки всего их было пятьдесят три: Нагорный Карабах, Баку, Армения, Осетия, Ингушетия, Приднестровье, Чечня. О себе он говорил: «Пуля меня не берет...». В очередную пятьдесят третью командировку майор Басурманов Сергей Анатольевич, уезжал 11 августа 1999 года, супруга Наталья как всегда помахала рукой и подумала: «Зачем согласился отвезти новобранцев в Дагестан? Ведь ему в командировку только в сентябре». И сама себе ответила: «А кто же еще!?»

alt: В ночь 28 августа начальник разведки

description:
В ночь 28 августа начальник разведки Александр Линович Стержантов готовил отряд , для выполнения задачи: проникнуть в Чабанмахи и штурмом взять гору Чабан, где находился ретранслятор боевиков. Не мог Сергей оставить своего командира и еще «необстрелянных братишек» разведроты в такой сложный час, и бок о бок  со своими соратниками, по горным тропам ушел выполнять приказ. Эту задачу рота 22-ой бригады выполнила успешно - ретранслятор был уничтожен! Бандиты выбиты с высоты!  В семь часов утра отряд занял круговую оборону, но с соседней вершины по ним ударил гранатомет боевиков, затем снизу из села ударил второй гранатомет, массированным огнем бандиты сковывали действия разведчиков, боевики наших ребят взяли в кольцо. В сложной обстановке наши ребята заняли круговую оборону.
Слышен был рев мотора вертолета, который должен был забрать раненых, но на гору опустился туман,
сесть было не возможно.

description: К разведчикам был направлен на выручку батальон под командованием Андрея Шлыкова, они всеми силами пытались прорвать кольцо боевиков,но пришлось отступить. Майор Басурманов связался по рации со своим другом, командиром отряда "Русь" Юрием Дядковским и попросил помощи. Понимая, что если "Барс" просит помощи, значит, силы покидают бойцов, Дядковский идет на выручку. Подкрепление пришло через четыре часа. Высоту отстояли. Сергей был тяжело ранен в этом бою в голову осколком гранаты. Лучший фельдшер 22 бригады, прапорщик Сергей Чернов под шквальным огнем боролся за жизнь Сергея.  Отряд внутренних войск московского спецназа смог пробиться к высоте и начали выносить раненых. Своего командира бойцы выносили сами. Да, было тяжело, усталость брала свое, но они не могли доверить своего командира никому, он бился за их жизнь, прикрывая собой... «Барс» не вернулся с этой командировки, «пуля не взяла...», - осколок гранаты остановил сердце Героя! Хоронил Сергея весь город.....

description:
Указом Президента Российской Федерации от 25 сентября 1999 года за мужество и героизм, проявленные в ходе контртеррористической операции на Северном Кавказе майору Басурманову Сергею Анатольевичу посмертно присвоено звание, Герой Российской Федерации. Герой России Сергей Басурманов навечно зачислен в списки личного состава воинской части 3642. В музее бригады его фотография размещена на «Стене скорби», к которой на экскурсию приходят ученики школ, техникума, училища и подростки территориальных общественных самоуправлений города. Именем Сергея Басурманова названа улица, на которой он жил с мамой и дедушкой, на здании МКОУ СШ №2, где он учился, висит мемориальная доска: «Здесь учился Герой России Басурманов Сергей Анатольевич, погибший при исполнении служебного долга на территории
Северо - Кавказского региона», а в музее истории школы есть уголок памяти Сергея. Сюда приходят родные, сослуживцы, одноклассники. О его службе говорят военные награды: два нагрудных знака «За отличие в воинской службе» -I и II степени, нагрудный знак «Участник боевых действий», медаль «За отличие в службе по охране общественного порядка», медаль «За безупречную службу», орден «Мужества» - за разоружение бандформирования на территории Чечни.

alt: Также снят документальный фильм: «Чечня

description:
Также снят документальный фильм:
«Чечня. На Безымянной высоте», где рассказывается о последнем бое "Барса".
При «Калачевском центре социального обслуживания молодежи» создан
военно – патриотический клуб "БАРС" названный по позывному Героя России Сергея Анатольевича Басурманова.
В августе 2015 года
МКОУ СШ №2
г. Калача-на-Дону присвоено имя Героя Российской Федерации С.А. Басурманова.

description:
С.А. Басурманов похоронен на старом кладбище
в г. Калаче-на-Дону.

description: Видимо, судьбой было уготовано ему остаться молодым...

intro: Патриотическое воспитание.

title: История одного подвига.


alt: Комплектная трансформаторная подстанция

description: Комплектная трансформаторная подстанция

alt: Трансформаторная подстанция — электроустановка, предназначенная для приема, преобразования (повышения или понижения) напряжения в сети переменного тока и распределения электроэнергии в системах электроснабжения потребителей сельских, поселковых,…

description:
Трансформаторная подстанция — электроустановка, предназначенная для приема, преобразования (повышения или понижения) напряжения в сети переменного тока и распределения электроэнергии в системах электроснабжения потребителей сельских, поселковых, городских, промышленных объектов.
Состоит из силовых трансформаторов, распределительного устройства, устройства автоматического управления и защиты, а также вспомогательных сооружений.

alt: Достоинства КТП: - поставляются на объект отдельными блок-модулями с установленной аппаратурой; - возможность исполнения коммерческого учета электроэнергии по высокой стороне; - возможность применения в комплексе

description:
Достоинства КТП:
- поставляются на объект отдельными блок-модулями с установленной аппаратурой;- возможность исполнения коммерческого учета электроэнергии по высокой стороне;- возможность применения в комплексе АСУ ТП;- применение собственных схем АВР по высокой стороне;- полная заводская готовность;- покрытие металлоконструкции методом холодного цинкования;- КТП ОАО "ВНИИР" комплектуются современным оборудованием собственного производства;- все исполнения КТП НУ имеют линию наружного освещения с номинальным током – 16, 25 А.

description:
Трансформаторные подстанции классифицируются на:
 повышающие
понижающие.
Повышающие трансформаторные подстанции (сооружаемые обычно при электростанциях) преобразовывают напряжение, вырабатываемое генераторами, в более высокое напряжение (одного или нескольких значений), необходимое для передачи электроэнергии по линиям электропередачи (ЛЭП).
Понижающие трансформаторные подстанции преобразуют первичное напряжение электрической сети в более низкое вторичное.

description:
В зависимости от назначения и от величины первичного и вторичного напряжений понижающие трансформаторные подстанции подразделяются на :
районные,
главные понижающие
местные (цеховые).

description: Районные трансформаторные подстанции принимают электроэнергию непосредственно от высоковольтных ЛЭП и передают её на главные понижающие трансформаторные подстанции, а те (понизив напряжение до 6, 10 или 35 кВ) — на местные и цеховые подстанции, на которых осуществляется последняя ступень трансформации (с понижением напряжения до 690, 400 или 230 В) и распределение электроэнергии между потребителями.

description:
Трансформаторные подстанции изготовляют, как правило, на заводах и доставляют на место установки в полностью собранном виде или же отдельными блоками.
 Такие трансформаторные подстанции называют комплектными или КТП.
По типу исполнения комплектные трансформаторные подстанции (КТП) разделяются на:
в бетонном корпусе
в сэндвич-панелях
в металлическом корпусе

description:
По типу обслуживания подстанции:
с коридором
без коридора
По типу РУВН:
тупиковые
проходные

intro: Трансформаторная подстанция

title: Комплектная трансформаторная подстанция


file_name: Модуль числа_6 класс_урок 2.pptx

alt: Модуль числа Урок №2

description:
Модуль числа

Урок №2

alt: Учащийся достиг цели обучения, если

description:
 6.2.1.11 понимать геометрический смысл выражения  𝑎−𝑏 𝑎𝑎−𝑏𝑏 𝑎−𝑏 ;6.3.3.1 находить расстояние между точками на координатной прямой;

Учащийся достиг цели обучения, если
Использует геометрический смысл модуля
Вычисляет расстояние между точками на координатной прямой

alt: Рефлексия Дерево успеха .

description: Рефлексия Дерево успеха.

title: Модуль числа_6 класс_урок 2


file_name: Игра-Будь Внимательным!.pptx

description:
Будь внимательным!!!

    Правила игры: каждый игрок берет по одной большой карточке. Ведущий спрашивает что тебе досталось, назови одним словом. Все маленькие карточки лежат лицевой стороной вниз. Каждый игрок, в порядке очереди, переворачивает любую карточку вверх лицом, чтобы всем было видно, что на ней нарисовано. Если ее изображение  совпадает с первым рисунком на его большой карточке, то игрок может ее забрать себе и делать следующий ход. Если же не совпадает, то игрок переворачивает ее обратно и следующий ход делает другой игрок. Выигрывает тот, кто первый собирет все свои четыре картинки в порядке стрелок.
Игроков может быть от  2 до 6
Игру можно разнообразить, добавив карточки с другими темами: грибы, животные, ягоды и т.д.

title: Игра "Будь внимательней"


file_name: !!! SHOPPING .pptx

alt: Lesson on the topic “Shopping”

description: Lesson on the topic “Shopping”

alt: Listen to the poem and read it

description:
       Listen to the poem and read it
         Прослушайте стихотворение и прочтите его!

alt: Look at the words on our topic \

description:
Look at the words on our topic \ Прослушайте слова и повторите их. Придумайте с каждым словом предложение

buy/purchase — покупка
cash — наличные
shop assistance — продавец
change — сдача
cheap — дешевый
check — чек
coin — монета
credit card — кредитная карта
expensive — дорогой
high-quality — высококачественный
note (banknote) — банкнота

alt: receipt — квитанция, чек shop window — витрина trolley — тележка в супермаркете to choose/select/pick — выбрать to go shopping — ходить за покупками to…

description: receipt — квитанция, чекshop window — витринаtrolley — тележка в супермаркетеto choose/select/pick — выбратьto go shopping — ходить за покупкамиto pay (in) cash — платить наличнымиto pay by/with credit card — платить картойto line up, to stand in line — стоять в очереди за (чем-либо)to try on — примерять

description:
What kinds of shops do you usually go to?
I usually go to the supermarkets and …..
2) How many times a week do you go to the shopping centre?
I go there  2 times  (2 раза)
3) Do you go shopping alone or with your friends and family?
I prefer go shopping alone.
4) What is your favourite department?
My favorite department is….

                                     With  great  LOVE to YOU  YOUR English   Teacher, T.V.

Answer the questions, please!
Ответьте на вопросы полными ответами, пожалуйста!

alt: What food do you usually buy? I usually buy bread, milk… 6)

description:
5)What food do you usually buy?
I usually buy  bread, milk…6) Can shopping be a real hobby?
Yes, it can. Shopping can be a real  hobby.7) Do you prefer shopping in malls, markets or streets?
I prefer shopping in malls.8) What  do you like to buy?
I like to buy fruit, chocolate and clothes .

alt: Useful phrases for your dialogues

description:
Useful phrases  for  your dialogues
Полезные  фразы для Вашего диалога

alt: Read to the Dialogues and ю Act them

description:
Read to the Dialogues and ю Act  them
Прочтите  диалоги №1,2,3  и разыграйте их!
Dialogue  # 1

alt: Dialogue # 2

description: Dialogue  # 2

alt: Listen to the Dialogues and Act them

description:
Listen to the Dialogues
and Act  them

Dialogue  #3

alt: Complete the shopping dialogue

description:
Complete the shopping dialogue
Закончите диалог, вставив в него свои  фразы

description:
Your homework  will be
 to compose  and act  the dialogue!
Ваше домашнее задание составить  и выучить
диалог по теме «Покупки»

description: Thank  you for you job! The lesson is over ! Good-bye !

intro:
Данный материал будет полезен учителям во время прохождения темы " Покупки". Познакомиться с лексическим материалом по теме урока, научиться рассказывать о своих покупках и др. .
Предыдущую презентацию ( тема аналогичная ) загрузила ошибочно! Прошу удалить.

title: Презентация к уроку по теме "Покупки"


file_name: как нарисовать птичку.pptx

description:
Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

intro: Птица — символ солнца, неба, ветра, свободы, жизни и изобилия. Дети очень любят птиц, поэтому часто встает проблема, как карандашом нарисовать птицу ребенку.

title: Как нарисовать птичку


file_name: Петушок в разных техниках 1 класс.pptx

alt: Урок ИЗО в 1 классе «Учимся рисовать фломастером в разных техниках»

alt: Особенности рисования фломастером

description:
Особенности  рисования  фломастером.

        Фломастер – (слово английского происхождения) инструмент для письма и рисования при помощи краски, стекающей из резервуара к кончику из пористого материала.
       Свойства:
   1.даёт интенсивный цвет сразу;
   2.не даёт оттенков цвета;
   3.не стирается резинкой.

alt: Что необходимо для работы: 1.Альбом

description:
Что необходимо для работы:

1.Альбом.
2.Простой карандаш.
3.Фломастеры.
4.Ластик.
5.Шаблон петушка.

alt: Сначала обведём по шаблону петушка

description: Сначала обведём по шаблону петушка.

description: Теперь рисуем клюв, голову, глаз и бородку.

alt: Затем рисуем хвост и часть шеи

description: Затем рисуем хвост и часть шеи.

alt: Прорисовываем грудку петушка.

description: Прорисовываем грудку петушка.

alt: Рисуем крыло и ножки.

description: Рисуем крыло и ножки.

alt: Петушок нарисован.

description: Петушок нарисован.

description: Теперь раскашиваем нашего петушка фломастерами используя разные техники.

alt: ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ http://3.bp.blogspot

description:
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

http://3.bp.blogspot.com/-rwOtvbEzCzM/US-yYuobFcI/AAAAAAAAvcc/1Y4FJKsx2GI/s1600/ramk52.png
https://2.bp.blogspot.com/-OxSUFOwrxjo/WQLDiP1HNJI/AAAAAAAAANI/XSz8OJlurW4W5aDnJ5NlmjOKQIcg5ESKQCLcB/s1600/osnovnoifon.jpg
http://gif-kartinki.ru/ramki/ramki-shkola_04.png
http://lkmprom.ru/userfiles/news/large/1128_akvarel-ot-krasok-do-karan.png

intro: С помощью данной презентации первоклассники смогут нарисовать петушка используя фломастеры.

title: Презентация "Учимся рисовать фломастером в разных техниках"


file_name: Математический турнир.pptx

alt: Математический турнир среди 6 классов

description:
Математический турнир среди 6 классов

Путешествие смекалистых

description:
	Разминка для эрудитов

Как называется результат сложения?
Назовите наименьшее двузначное число
Одна двадцать четвёртая часть суток?
Какое число, разделяет положительные и отрицательные числа?
Вычислите: |9|+|-0,1|
Какие целые числа находятся между числами 3,5 и -1,5

description:
1 тур	координатная прямая

Отметьте на координатной прямой следующие координаты:
	А(1,4); В(-0,6); С( 2 5 2 2 5 5 2 5 ); Е(−1 3 5 3 3 5 5 3 5 )
За единичный отрезок возьмите 5 клеточек.

description:
2 турПлюшки-ватрушки

Медведь с базара плюшки нес, но на лесной опушке
Он половину плюшек съел и плюс еще пол плюшки.
Шел, шел, уселся отдохнуть и под «ку-ку» кукушки
Вновь половину плюшек съел и плюс еще полплюшки.
Стемнело, он ускорил шаг, но на крыльце избушки
Он снова пол-остатка съел и плюс еще полплюшки.
С пустой кошелкою – увы!  он в дом вошел уныло…
Хочу, чтоб мне сказали вы, а сколько плюшек было?

description:
2 турПлюшки-ватрушки

	Начинаем решать задачу с конца.
	Когда он съел пол-плюшки из последних - ничего не осталось. Тогда пол-плюшки - это половина того, что он должен был съесть в последний раз. То есть, когда в последний раз он съел половину, осталось пол-плюшки. Т. е. перед тем, как сесть и съесть все в последний раз была ровно одна плюшка. Это было на фразу: «на крыльце избушки... »
	Перед этим, он съел пол-плюшки (прибавляем к той одной) и умнажаем на 2, т. к. ел половину - итого - три плюшки.
	То есть на фразу «под ку-ку кукушки... » он начал есть, когда было 3 плюшки. И самое начало: 3 плюшки + пол-плюшки и умножаем на 2 = 7 плюшек.
ОТВЕТ: 7 плюшек

alt: Разгадайте ребусы 1) 2) 3) 4) 5) 6)

description:
3 тур	Разгадайте ребусы

1)

2)

3)

4)

5)

6)

description:
4 турМатематический марафон

1. У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? 2. Может ли дождь идти 2 дня подряд? 3. На столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам .Сколько яблок на столе? 4. Росло 4 березы .На каждой березе по 4 большие ветки .На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой – по 4 яблока. Сколько всего яблок? 5. В каждом из четырех углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего в этой комнате кошек? 6. Два отца и два сына разделили между собой три апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как такое могло случиться? 7. Летела стая уток. Одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд .Сколько летело уток?

description:
5 турзагадочные тРОЕЧКИ

Как с помощью четырех троек, употребляя знаки арифметических действий, выразить каждое из чисел от одного до десяти?Ответ. 1=33:33; 2=3:3+3:3; 3=(3+3+3):3; 4=(3*3+3):3; 5=(3+3):3+3; 6=3+3*3:3; 7=3+3+3:3; 8=3*3-3:3; 9=3*3*3:3; 10=3*3+3:3.

description:
5 турзагадочные тРОЕЧКИ

Ответ:
1=33:33;                 2=3:3+3:3;
3=(3+3+3):3;          4=(3*3+3):3;
5=(3+3):3+3;          6=3+3*3:3;
7=3+3+3:3;            8=3*3-3:3;
9=3*3*3:3;            10=3*3+3:3.

alt: Реши задачу №1 Коля, Боря, Вова и

description:
6 турРеши задачу

№1
	Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании. На вопрос , какие места они заняли , трое из них ответили: Коля ни первое ,ни четвёртое; Боря второе; Вова не был последним. Какое место занял каждый мальчик?
№ 2
	Три маляра за 5 дней могут покрасить 60 окон. Сколько окон красят пять маляров за 4 дня?

alt: Подведение итогов Математический турнир среди 6 классов

intro:
Математический турнир " Путешествие смекалистых"
Внеклассное мероприятие по математике  среди 6 классов


alt: Մթնոլորտի ստորին շերտի վիճակը տվյալ պահին, տվյալ վայրում անվանում են եղանակ:

alt: Եղանակը կախված է Օդի ջերմաստիճանից Ճնշումից Խոնավությունից

alt: Քանի որ երկրագնդի տարբեր մասերում ջերմաստիճանը, ճնշումը և խոնավությունը միշտ տարբեր են եղանակը նույնպես տարբեր է

alt: Եղանակի հնարավոր փոփոխությունները մեծ ազդեցություն ունեն մարդու գործունեության տարբեր ոլորտների վրա: Այդ նպատակով անհրաժեշտ է նախօրոք իմանալ եղանակի սպասվող փոփոխությունները, այսինքն՝ կատարել եղանակի կանխատեսում:

alt: Եղանակը կանխատեսել՝ նշանակում է վաղօրոք իմանալ տվյալ վարերում սպասվող եղանակային փոփոխությունները:

alt: Եղանակի դիտումներ Օդի ջերմաստիճանը Ճնշումը, խոնավությունը Քամու շարժման ուղղությունը Քամու արագությունը

alt: Օդերևութաբանական կայաններ

description: Օդերևութաբանական կայաններ

title: Եղանակ


file_name: Герб,флаг,гимн России.pptx

alt: Наша Родина - Россия. Герб, флаг,гимн

description:
Наша Родина - Россия. Герб, флаг,гимн России.

Подготовила:
Трузанова Анастасия Евгеньевна
Воспитатель группы продленного дня

description:
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница.
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног.
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная.
Но у всех она одна!

Родина

З. Александрова

Россия

alt: , ,, Назовите столицу России

description:
,

,,

Назовите столицу России

alt: Мос , ,, Назовите столицу России

description:
Мос

,

,,

Назовите столицу России

alt: Мос Ква , ,, Назовите столицу России

description:
Мос

Ква

,

,,

Назовите столицу России

alt: Москва , ,, Назовите столицу России

description:
Москва

,

,,

Назовите столицу России

alt: Москва - столица нашей

description:
Москва  -
        столица нашей Родины

alt: Москва - столица нашей

description:
Москва  -
        столица нашей Родины

alt: Москва - столица нашей

description:
Москва  -
        столица нашей Родины

alt: Москва - столица нашей

description:
Москва  -
        столица нашей Родины

alt: Герб Россия

description:
Герб

Россия

alt: Россия Герб Флаг

description:
Россия

Герб

Флаг

alt: Россия Герб Флаг Гимн

description:
Россия

Герб

Флаг

Гимн

alt: Герб Российской Федерации На герб посмотрим: здесь орел,

description:
Герб РоссийскойФедерации

На герб посмотрим: здесь орел,
Да не простой – двуглавый,
Символизирует страну –
Могучий, величавый.
В Европе с Азией страна
Раскинулась широко –
Меж океанов и морей,
От запада к востоку.
Вот и взирает птица-царь
В две стороны внимательно:
В порядке ль все, не шел чтоб враг,
 Следит он обязательно.
В руках держава, скипетр есть,
Над главами – короны.
И всадник на коне верхом,
И змей, копьем сраженный.

description:
Флаг Российской Федерации

Разноцветный флаг России -
Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый,
Краше флага в мире нет.
Честь и правда в этом флаге,
Кровь, пролитая в бою,
Смелость, доблесть и отвага,
Вера в Родину мою!
М. Бебина

ррррррр

description:
Гимн Российской Федерации

Знать детишки все должныПесню главную страны.
Звать её иначе – «Гимн»,
Начинаем день мы с ним!

Гимн славит Родины просторы,Гимн славит мой родной народ,Поля, леса, моря и горы.Гимн нас к свершениям зовет!

description:
Викторина

Как называется страна, в которой мы живем?

Назовите столицу нашей Родины.

Какие символы есть у нашего государства?

Сколько полос имеет флаг?

Кто изображен на гербе?

alt: Конституция Российской Федерации

description:
Конституция Российской Федерации

       В  Конституции РФ записаны наши права, свободы и обязанности.

Это основной закон нашего государства.

alt: Президент Российской Федерации –

description: Президент  Российской Федерации –  Путин Владимир Владимирович

description:
Викторина.
Как называется страна, в которой мы живем?
Назовите столицу нашей Родины.
Какие символы есть у нашего государства?
Сколько полос имеет флаг?
Кто изображен на гербе?
Назовите президента Российской Федерации.

title: Презентация к уроку окружающего мира 1 класс УМК «Школа России»


alt: Окружающий мир 1 класс

description: Окружающий мир1 класс

description:
Отгадай загадку:

Цветное коромысло
над рекою повисло.

alt: Почему радуга разноцветная?

description: Почему радуга разноцветная?

description: Представьте, что мы попали под сильный дождь и спрятались под зонтиком. А когда дождь почти закончился, появилось солнце. Мы посмотрели вокруг и вдруг на небе заметили чудо.А какое?

description: Иногда на небе можно увидеть не одну, а две радуги.

description: Когда мы смотрим на радугу с земли, она кажется нам дугой. Если на радугу посмотреть с высоты, например с самолета, она будет казаться кругом.

description: Все мы летом любим шлепать по лужам во время теплого дождя! Как под душем, только лучше! Потому что пахнет дождем, мокрой землей, травой, а воздух чистый, свежий. Хорошо!

description: Но вот дождь стихает. Тотчас же проскальзывает солнечный луч, а крупные капли дождя еще падают и падают... И вдруг кто-то радостно кричит:– Радуга! Смотрите – радуга! Через все небо перекинулась разноцветная дуга, как огромные ворота в небе.

description: Кто же построил радугу? Кто мастер-строитель?А кто из вас знает, как это происходит? Вот это нам и предстоит узнать на уроке.

description: Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

description: Кто знает, из каких цветов состоит радуга? А почему радуга разноцветная?

description: Причина этому солнечный свет. Мы считаем, что он белый, а на самом деле он состоит из семи цветов. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их, как белый цвет. А когда на пути их встречается капля воды, она преломляет свет, как призма. Так и в капельке лучик распадается на семь цветов. Таким образом и получается радуга. Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не меняются местами.

description: В радуге семь цветов, и все они всегда расположены всегда в одном порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.

description: Как запомнить их по порядку и очень быстро?Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали фразу – подсказку: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

description: Обычно солнечный луч и дождевые капли строят за раз одну радугу, и то нечасто. Но бывает, что всем на радость и удивление, в небе сразу появляются две радуги. Одна из них поярче, другая побледней! Это бывает в тех случаях, когда солнечный луч дважды отражается в каплях воды. Когда дождь стихает, будто кто-то стирает радугу с неба.

description: Ещё реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг. Такое случается только над большими реками, озёрами, водопадами, потому что тут происходит сложное многократное отражение солнечных лучей от капелек воды. Природа очень изобретательна!

description: Радуга - природное явление. Она не может возникнуть по-нашему желанию, но мы можем и в солнечный день увидеть радугу. Для этого достаточно взять шланг и поливать цветы. Если Вы встанете лицом к солнцу, то обязательно увидите радугу в водяных брызгах.

alt: Когда появляется в небе радуга?

description: Когда появляется в небе радуга?

alt: Перечислите цвета радуги

description: Перечислите цвета радуги

alt: Повторим хором фразу – подсказку

description: Повторим хором фразу – подсказку

title: Презентация по окружающему миру "Почему радуга разноцветная ?"


file_name: Презентация 8 марта 2023.pptx

alt: Презентация: «В марте есть такой денёк»

description:
Презентация: «В марте есть такой денёк».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

alt: История праздника

description: История праздника

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Подарок маме

description: Подарок маме

description: Конкурс стен-газет: «Мама – это чудо света».

alt: Утренник «8 Марта»

description: Утренник «8 Марта»

description: Участие детей в Онлайн-флешмоб «8 мгновений для Мамы».

alt: Информация для родителей

description: Информация для родителей

alt: Стихи о маме

description: Стихи о маме

другое

group: Педагогика

title: Презентация: "В марте есть такой денёк".


file_name: Презентация на тему _ Напитки_.pptx

alt: НАПИТКИ

description: НАПИТКИ

description: На предприятиях общественного питания готовят горячие и холодные напитки. Горячие напитки – чай, кофе, какао, шоколад – являются тонизирующими. Содержащиеся в них вещества благоприятно влияют на сердечную деятельность, способствуют пищеварению, уменьшают ощущение усталости, а кофе и какао обладают высокой пищевой ценностью. К холодным напиткам относят молоко, кисломолочные продукты, молочные напитки, квас, разнообразные фруктово-ягодные прохладительные напитки.

description: Кипяченое молоко подают как горячим, так и холодным. Бутылочное не пастеризованное и стерилизованное молоко подают холодным без предварительного кипячения. Температура горячих напитков должна быть не ниже 75 °С, холодных не выше 14 °С и не ниже 7 °С. Некоторые холодные напитки отпускают с кусочками пищевого льда.

description: Чаи, кофе, какао в процессе хранения теряют аромат и поглощают посторонние запахи. Поэтому их следует хранить в сухих помещениях в плотно закрытой таре, вдали от пряностей и других продуктов, обладающих специфическими запахами. Не рекомендуется оставлять чай, кофе, какао в распечатанных пачках, незакрытых банках. Ароматические и вкусовые вещества кофе и какао быстро разрушаются при кипячении и длительном хранении напитков. Готовить напитки необходимо по мере спроса, небольшими партиями, не допуская кипения, длительного нагрева, повторного разогрева.

description:
ЧАЙ
 Из чая готовят освежающий и утоляющий жажду напиток. Для приготовления напитка используют следующие виды чая: байховый (черный, зеленый), плиточный черный, зеленый кирпичный. Наибольшим спросом пользуется чай краснодарский, индийский, цейлонский, грузинский.

Кофеин, содержащийся в чае, оказывает возбуждающее действие на нервную систему, а эфирное масло (содержится в незначительном количестве) обусловливает аромат чая. Вяжущий вкус чая зависит от входящих в его состав дубильных веществ. Окраска настоя зависит от способа обработки чая при его производстве, содержания красящих веществ. Чай богат витаминами В1, B2, С, Р, РР.

description:
Для приготовления напитка из чая рекомендуется использовать фарфоровые чайники. Нельзя приготовлять заварку в металлических чайниках, котлах и кастрюлях. Вкус чая при соприкосновении с металлом резко ухудшается, а цвет изменяется.

Приготовление чая. Фарфоровый чайник ополаскивают кипятком, чтобы его прогреть, затем кладут сухой чай по норме на определенное количество стаканов, заливают кипящей водой на 1/3 объема чайника, закрывают крышкой, накрывают салфеткой, дают чаю настояться в течение 5–10 мин. Затем доливают чайник кипятком. Зеленый кирпичный чай перед завариванием измельчают.

description:
Запрещается кипятить заваренный чай или долго держать его на плите, так как он приобретает неприятный запах. Нельзя также добавлять сухой чай в заваренный. Заваренный чай сохраняет вкус и аромат в течение часа.

При подаче стакан с чаем ставят в подстаканник, а чашку – на блюдце, на которое кладут чайною ложку Отдельно подают на розетке сахар, варенье, конфеты, кружки лимона, на пирожковой тарелке – пирожное или кусок торта, в молочнике – молоко или сливки. Можно подавать чай сухим в специальной порционной упаковке или в ситечке-ложечке для заварки в стакане. Отдельно подают чайник с кипятком. В чайных заваренный чай подают в маленьких фарфоровых чайниках, одновременно подают большой фарфоровый чайник с кипятком и стакан или чашку на блюдце с чайной ложкой (чай парами чайников) При массовом отпуске можно добавлять сахар в чай при его изготовлении.

description: К чаю можно предложить широкий ассортимент кондитерских и булочных изделий: конфеты, шоколад, пряники, пирожные, печенье, пироги и др. Зеленый чай принято пить без сахара из пиал, и к нему подают восточные сладости, изюм, урюк.

description:
КОФЕ, КАКАО, ШОКОЛАД

Натуральный кофе поступает на предприятия общественного питания обжаренный в зернах и молотый. Молотый кофе вырабатывают натуральным и с добавлением цикория, а также кофе натуральный растворимый.

Важнейшая составная часть кофе – кофеин, который обусловливает возбуждающее действие напитка. В кофе содержатся белки, жиры, сахар, что обусловливает его высокую пищевую ценность. Кроме натурального кофе, на предприятия общественного питания поступают кофейные напитки, приготовленные из ячменя, сои, желудей и других растительных продуктов с добавлением натурального кофе («Наша марка», «Арктика», «Дружба») или цикория («Кубань», «Балтика») и без добавления кофе и цикория («Золотой колос»).

description:
Существует несколько способов приготовления кофе, но все они сводятся к наиболее полному извлечению экстрактивных веществ из сухого кофе и получению вкусного, ароматного напитка. Лучший по качеству напиток получают из кофе, размолотого непосредственно перед варкой. На качество напитка влияет и степень размола.

Кофе крупного помола лучше сохраняет аромат, чем мелкомолотый, легче отстаивается от гущи, и напиток получается более прозрачным. Для размола используют кофейные мельницы или размолочные машины к универсальному приводу.

description:
Кофе готовят на предприятиях общественного питания в специальных кофеварках типа «Экспресс», электрокофеварках, в кофейниках и кофеварках из нержавеющей стали с плотно прилегающими крышками.
На предприятиях общественного питания готовят кофе натуральный черный, кофе с молоком или сливками, с лимоном, кофе на молоке, кофе со взбитыми сливками, кофе по-восточному, кофе с мороженым.

description: КОФЕ ЧЕРНЫЙ НАТУРАЛЬНЫЙ. При приготовлении кофе в электрокофеварках кофе молотый насыпают в сетку аппарата за 5–6 мин до закипания воды. В процессе варки из кофе экстрагируются вкусовые и ароматические вещества. Для улучшения вкуса напитка кофе оставляют в аппарате на 5–8 мин. Перед приготовлением кофе в специальных кофейниках их предварительно ополаскивают кипятком, всыпают молотый кофе с цикорием, заливают кипятком, доводят до кипения. Как только кофе поднимется, нагрев прекращают, посуду закрывают крышкой и оставляют для настаивания в течение 5–8 мин. Если кофе варили в кастрюле, то перед подачей его процеживают через частое сито или марлю. При приготовлении кофе в экспресс-кофеварках готовый напиток получают без осадка.

description:
Отпускают кофе в стаканах или кофейных чашках емкостью 75 или 100 г. Кофе можно отпускать с сахаром, лимоном, молоком и сливками. Сахар и лимон подают в розетках или вазочках, молоко – в молочниках.
Кофе на молоке. В готовый черный кофе добавляют по рецептуре горячее молоко, сахар и доводят до кипения. Подают в стакане с подстаканником или кофейной чашке с блюдцем.
Кофе на молоке (по-варшавски). Готовят кофе, как обычно, но более концентрированным (с учетом добавления молока). В сваренный и процеженный кофе добавляют горячее топленое молоко, сахар, доводят до кипения. При отпуске разливают в стаканы или чашки. Сверху можно положить молочную пенку, снятую при топлении молока.

alt: Кофе со взбитыми сливками (по-венски)

description:
Кофе со взбитыми сливками (по-венски). Готовят черный кофе, отдельно взбивают сливки с рафинадной пудрой. Взбитые сливки осторожно кладут в стакан с налитым кофе. Можно выпускать сливки из кондитерского конверта.
Кофе по-восточному (черный с гущей). Мелко смолотый натуральный кофе засыпают в специальную посуду (турку), добавляют сахар, заливают холодной водой и доводят до кипения. Подают кофе в турке или переливают в кофейные чашки, не процеживая. Отдельно подают холодную кипяченую воду.
Кофе из консервов «Кофе натуральный со сгущенным молоком и сахаром». Кофе со сгущенным молоком разводят горячей водой, тщательно размешивают и доводят до кипения.
Кофейный напиток. Порошок кофейного напитка заливают кипятком и доводят до кипения. После настаивания (3–5 мин) напиток сливают в другую посуду, кладут сахар, добавляют горячее молоко и вновь доводят до кипения.

description:
Какао с молоком. Какао-порошок насыпают в посуду, смешивают с сахаром, заливают небольшим количеством горячей воды или молока и растирают до получения однородной массы. После этого тонкой струей, непрерывно помешивая, вливают остальное молоко и доводят до кипения. Подают какао в стакане или чашке. Можно подать какао со взбитыми сливками.
Шоколад. Готовят и подают шоколад, как и какао. Если шоколад поступает в плитках, то его предварительно измельчают.

alt: ХОЛОДНЫЕ НАПИТКИ Напиток' «Петровский»

description:
ХОЛОДНЫЕ НАПИТКИ
 Напиток' «Петровский». Мёд растворяют в хлебном квасе. Чтобы он лучше растворялся, квас слегка подогревают. Затем в квас добавляют предварительно очищенный и вымытый корень хрена в виде мелкой стружки. Квас плотно закрывают и ставят в охлаждаемое помещение на 2–4 ч. Затем процеживают через марлю. Подают квас с кубиками пищевого льда.

description:
Молочный прохладительный напиток с джемом. Готовят из пастеризованного охлажденного молока. Фляжное молоко перед охлаждением кипятят. Мороженое, джем, охлажденное молоко перемешивают и немедленно подают.
Молоко 140, джем 20, мороженое молочное 50. Выход 200

Напиток клюквенный. Клюкву перебирают, моют, отжимают сок, который переливают в посуду из нержавеющей стали, накрывают крышкой и помещают в холодильник. Выжимки (мезгу) заливают горячей водой, доводят до кипения, кипятят 5–8 мин, затем процеживают В полученный отвар добавляют сахар, доводят до кипения, вливают отжатый сок и охлаждают.

alt: Лимонный или апельсиновый напиток

description:
Лимонный или апельсиновый напиток. Цедру, снятую с лимона или апельсина, мелко шинкуют, заливают горячей водой, кипятят 3–5 мин и оставляют для настаивания на 3–4 ч, затем процеживают, после чего добавляют сахар, доводят до кипения, вливают отжатый лимонный или апельсиновый сок и охлаждают.

Напиток из плодов шиповника. Промытые холодной водой плоды шиповника заливают кипятком и варят в закрытой посуде при слабом кипении 5–10 мин, затем добавляют сахар и оставляют для настаивания на 22–24 ч. Отвар процеживают и охлаждают.
Шиповник (сушеные плоды) 20, сахар 20 Выход 200.

description: МОЛОЧНЫЕ КОКТЕЙЛИ. Приготавливают в аппаратах-смесителях. В металлический стакан смесителя вливают охлажденное молоко, сироп, кладут мороженое, после чего смесь взбивают в течение 60 с. Взбитый коктейль немедленно разливают в стаканы и подают. В зависимости от вида сиропа коктейль может быть абрикосовым, вишневым, кофейным и др. Норма продуктов та же, что и для напитков молочных с мороженым.

description:
В холодном виде можно отпускать чай и кофе.
Кофе холодный. Черный натуральный кофе, приготовленный с сахаром, процеживают, охлаждают до 5 °С. Подают кофе с лимоном или разливают в бокалы и сверху кладут взбитые сливки или шарики сливочного мороженого (кофе-гляссе).

Чай холодный. Готовый чай процеживают через сито в фарфоровый чайник, добавляют сахар и охлаждают до 8–10 °С Отпускают в чашках, стаканах или бокалах с кусочками пищевого льда. Можно готовить чай и без сахара
В охлажденный чай добавляют вишневый, лимонный или апельсиновый сок. Можно вместо фруктовых соков подать лимон.

title: Презентация


alt: Проект : Комнатные растения и цветы

description:
Проект :Комнатные растения  и цветы

ГБОУ ЦЛПДО
Руководитель:
Учитель Попова Н.В.
Обучающийся 7 класса
Петенков Данила

description:
ЦЕЛЬ:
На основе исследования  комнатных растений создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста

ЗАДАЧИ:
Показать многообразие комнатных растений.
Собрать информацию о целебных свойствах растений.
Углубить знания по уходу за растениями.

description:
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

В результате исследования мы доказали, что
растения – живые существа. Многие ученые всего мира искали доказательства, что растения способны чувствовать и понимать мысли людей.

description:
Как увидеть дыхание растений

Стекло запотело, значит,-  растение дышит.

alt: Как проследить за ростом растений?

description:
Как проследить за ростом растений?

В горшки посадили семена цветов и
отмечали изменения в его росте
в течение трех недель.

 14 дней

 9 дней

 7 дней

 3 дня

description:
Как увидеть движение растений

Горшок с рассадой поставили на подоконник, растения повернулись в сторону солнца.

 А когда развернули его другой стороной, то через некоторое время растения снова повернулись   к    солнцу!

alt: Как проследить за питанием растений?

description:
Как проследить за питанием растений?

Поставили  белую
хризантему  в  вазу  и
добавили  в  воду
пищевой  краситель
синего  цвета.

alt: Через неделю хризантема изменила цвет

description: Через неделю хризантема изменила цвет. Следовательно, растения впитали окрашенную воду….

description:
Красивые стихи о комнатных
 растениях:

***
Нет ничего прекраснее цветов,
Пришедших в наши тихие жилища.
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

***
Стоят на подоконнике,
Домашние цветы.
Они весны поклонники,
И слуги красоты.
Вбирают энергетику,
У солнечных лучей.
И дарят нам эстетику,
Среди домашних дней.

description:
Мы сделали вывод: растения – живые существа,  они:

Дышат

Растут

Двигаются

Питаются

description:
И выяснили  влияние комнатных растений на здоровье человека:

Домашние растения  лечат внутренние болезни.
Очищают воздух
Обогащают воздух кислородом
 Насыщают ароматическими веществами и фитонцидами.
Правильный подбор растений, выделяющих фитонциды, способен полностью оздоровить атмосферу в комнате.

alt: Правила ухода за комнатными растениями:

description:
Правила ухода за комнатными растениями:
  Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
  Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.
  Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
  Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

alt: ВЫВОД: Растения – живые существа

description:
ВЫВОД:

Растения – живые существа. Растения дышат, растут, двигаются, питаются. Растения насыщают воздух кислородом, очищают воздух в комнате, обогащают его ароматическими веществами и фитонцидами, а некоторые растения имеют целительные свойства. И чтобы комнатное растение чувствовало себя в нашей комнате как дома, надо создать особые условия.

title: proekt_komnatnye_rasteniya_i_tsvety


file_name: Творческое мышление, как важнейший источник развития личности учащегося.pptx

description: «Творческое мышление, как важнейший источник развития личности учащегося»

alt: Творческое мышление или креативность , как его определяет словарь психологических терминов, это вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-то нового

description:
Творческое мышление или креативность, как его определяет словарь психологических терминов, это вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-то нового. Это “что-то” может быть предметом (картина, роман, например), навыком (игра на пианино) или действием (использование известного инструмента по-новому).
Творческое мышление позволяет взглянуть на мир по-другому. Оно позволяет находить новые подходы к решению проблем и успешно справляться с вызовами мира. Это очень ценное качество, один из soft skills, так необходимых в современном мире.

description: Зачем в исследовании PISA приступают к измерению способности к креативному мышлению  • Творческое мышление ― основа для появления нового знания, инновационных идей; привычка мыслить креативно всё заметнее влияет на общественное и духовное развитие, на развитие производств    • Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося• Способность к  креативному мышлению базируется на знаниях и опыте и может быть предметом целенаправленного формирования

description:
Модель оценки креативного мышления в исследовании PISA: тематическая

Креативное самовыражение
письменное или устное
художественное или символическое

Получение нового знания/ Решение проблем
естественно научные или математические
социальные или межличностные

alt: Модели заданий: письменное самовыражение 1)создание свободных высказываний и текстов (с указанными ограничениями по объёму); 2 ) выдвижение идей для создания текстов на основе рассмотрения различных…

description:
Модели заданий: письменное самовыражение

1)создание свободных высказываний и текстов (с указанными ограничениями по объёму);

2) выдвижение идей для создания текстов на основе рассмотрения различных стимулов, таких как фантастические иллюстрации, рисованные мультфильмы без заголовков, или ряд абстрактных картинок;

3) оценка креативности приводимых высказываний, например, заголовков, историй, лозунгов, и т.п.

4) совершенствование собственных или чужих текстов

description: Imagine you are a tour guide. Give your guided tour to this place. Write 8-10 sentences.

alt: Модели заданий: визуальное самовыражение 1) выдвижение идей для своих проектов на основе заданного сценария и исходных установок (например, на тех деталях, которые должны быть включены…

description:
Модели заданий: визуальное самовыражение

1)выдвижение идей для своих проектов на основе заданного сценария и исходных установок (например, на тех деталях, которые должны быть включены в проект, или тех инструментах или способах, которые необходимо использовать);
 2) оценка креативности собственных или чужих идей с позиций их ясности, привлекательности или новизны;
3) совершенствование изображений в соответствии с данными инструкциями или дополнительной информацией.

alt: Модели заданий: решение социальных проблем 1) погружение в проблему , имеющую социальный фокус; 2) выдвижение различных идей для возможных путей решения социальных проблем , отвечающих…

description:
Модели заданий: решение социальных проблем
1) погружение в проблему, имеющую социальный фокус;

2) выдвижение различных идей для возможных путей решения социальных проблем, отвечающих заданному сценарию;

3) оценка оригинальности, эффективности и осуществимости собственных или чужих решений;

4) вовлечение в непрерывный процесс построения знания и совершенствование решения;

description:
Модели заданий: выдвижение разнообразных идей

В задании требуется предложить несколько разных решений, значимо отличающихся друг от друга (например, методом);

Все решения должны соответствовать исследуемой проблеме/задаче. Могут использоваться различные форматы заданий – записать заголовок или рассказ, составить художественную композицию, предложить научные методы или поставить вопросы и т.п.
Критерии оценки (ДА/НЕТ): 1) правомерность, адекватность ответа заданию; 2) оригинальность; и 3) значимость, полезность, ценность ответа.

description:
Модели заданий: уточнение и совершенствование идей
Возможные форматы заданий
• усовершенствовать идею методом последовательных уточнений,
• адаптировать идею с учётом дополнительных требований, дополнительной информации или ограничений,
• адаптировать свои идеи с учётом целевой аудитории,
• сопоставить успешные итерации,
• обосновать производимые уточнения.

alt: Модели заданий: оценка и отбор идей

description:
Модели заданий: оценка и отбор идей
Возможные форматы заданий
• оценить с определённой точки зрения сильные и слабые стороны собственного или чужого продукта/идеи,
• отделить оригинальные идеи, имеющие креативную ценность, от тривиальных и неинтересных идей, например, выделить решения, которые действительно эффективны, экономичны и инновационны,
• выбрать наиболее креативные продукты/идеи,
• расположить продукты/идеи в порядке убывания креативности.

alt: Учёт возрастных особенностей Использование релевантных возрасту (опыту, предметному знанию, интересам, познавательным возможностям) ситуаций • лексического материала, грамматических конструкций и изобразительно-выразительных средств

alt: Структура заданий Последовательность нескольких (от 2-х до 6-ти) экранов, содержащих : мотивационную часть • обучающую часть (при необходимости) • вопросы, направленные на проверку различных аспектов…

description:
Структура заданий

Последовательность нескольких (от 2-х до 6-ти) экранов, содержащих :
 мотивационную часть
• обучающую часть (при необходимости)
• вопросы, направленные на проверку различных аспектов компетентностной модели

alt: Типы ответов • Свободно конструируемые ответы: • письменный ответ – от нескольких слов (например, заголовок к иллюстрации или ответ на научный вопрос) до короткого текста…

description:
Типы ответов
• Свободно конструируемые ответы:
• письменный ответ – от нескольких слов (например, заголовок к иллюстрации или ответ на научный вопрос) до короткого текста (например, концовка рассказа или пояснение проектной идеи);
• ответ с помощью визуальных средств (например, дизайн постера, или изготовление изображения с помощью набора заданных форм и средств), которые поддерживаются простейшими графическими редакторами.
• Ответы на интерактивные задания, выполненные в виде симуляций (например, научное исследование в виртуальной лаборатории), проектов с открытым ответом и инженерных задач (например, создание необычного объекта с помощью набора инструментов).
• Простой и сложный множественный выбор:
• выбор одного ответа из списка (например, выбор креативной идеи)
• перетаскивание и заполнение ячейки для ответа (например, установление соответствия, упорядочивание или маркировка и классификация идей).

alt: Возможная причина несформированности функциональной грамотности это формализм знаний

title: Творческое мышление, как важнейший источник формирования личности учащегося


file_name: Интоция, цель высказывания.pptx

alt: Спиши слова правильно Леловый Длиный

description:
Спиши слова правильно

Леловый
Длиный
Разрозилась
Не колыхнешся
Медоностные
Смотрет
Опастный
В верх
Слышет
Боскедбол
Парашут
Вкустный
Почюдилось
щюпальце

description:
Проверь себя!

Лиловый
Длинный
Разразилась
Не колыхнешься
Медоносные
Смотрит
Опасный
Вверх
Слышит
Баскетбол
Парашют
Вкусный
Почудилось
щупальце

alt: Прятки пунктуация

description:
Прятки

пунктуация

description:
Закончи предложения

Словосочетание состоит из двух частей:…
Юные спортсмены (именное\глагольное) словосочетание
Идти влево (именное \ глагольное) словосочетание
Школьная олимпиада (главное слово)
Грамматическая основа предложения – это..
В конце предложения  ставится…
Все слова в предложении связаны…

description:
Найди и выпиши односоставные предложения.

Смеркалось. На закате догорала заря. За лесом ее не было видно, но чувствовалась борьба света с тьмою. Ночные тени успели прокрасться в лес и закутали в сумрак высокие кроны деревьев. Между ветвями деревьев виднелись звезды и острые рога полумесяца. Светало. Костер догорал.

alt: Какое предложение сообщает? (запиши)

description:
Какое предложение сообщает? (запиши)

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Я ль на свете всех милее ,
    Всех румяней и белее?
3.  Воротись, поклонися рыбке!

alt: Какое предложение содержит вопрос?

description:
Какое предложение содержит вопрос?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Я ль на свете всех милее ,
    Всех румяней и белее?
3.  Воротись, поклонися рыбке!

alt: Какое содержит совет, просьбу?

description:
Какое содержит совет, просьбу?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
Я ль на свете всех милее ,
    Всех румяней и белее?
3.  Воротись, поклонися рыбке!

alt: Виды предложений по цели высказывания

description: Виды предложений по цели высказывания.

description:
Цель урока:

Знать: виды простых предложений по цели высказывания.
Уметь: распознавать предложения по цели высказывания;

description:
Обратимся к учебнику

Стр.70
Книжка со стрелкой
Читаем

description:
Какие предложения называются повествовательными?

Расскажите, пожалуйста, о поэте Александре Пушкине.
Вы читали сказки Пушкина?
Ребята читали стихи Пушкина.

description: Если цель нашего высказывания – сообщить о чем-либо, то мы используем повествовательные предложения.

description:
Какие предложения называются вопросительными?

Расскажите, пожалуйста, о поэте Александре Пушкине.
Вы читали сказки Пушкина?
Ребята читали стихи Пушкина.

description: Вопросительные предложения содержат вопрос, требующий ответа.

description:
Какие предложения называются побудительными?

Расскажите, пожалуйста, о поэте Александре Пушкине.
Вы читали сказки Пушкина?
Ребята читали стихи Пушкина.

alt: Побуждение кого – либо к действию, приказ, просьба, совет

alt: Категорический приказ: Воротись, поклонися рыбке!

alt: Дружеский совет: А теперь ты воротись,

description:
Дружеский совет:

А теперь ты воротись,
Не горюй и спать ложись.

alt: Просьба-мольба: Не губи ты нашу душу:

description:
Просьба-мольба:

Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу!

alt: Выпиши верные варианты ответов

description:
Выпиши  верные  варианты  ответов.

1. Данное предложение  повествовательное.
 а) Долго ль ездили? Куда?
б) Что ж, голубушки-сестрицы,
    Выбирайтесь из светлицы.
в) А ткачиха с поварихой,
    С сватьей бабой Бабарихой
    Обобрать его велят.
 2. Данное предложение вопросительное.
 а) Ты не лебедь ведь избавил,
    Девицу в живых оставил.
б) А кого же на примете ты имеешь?
в) Полно, князь, душа моя,
    Не печалься.
 3. Данное предложение побудительное.
 а) Помогите, ради бога.
 б) И царицу в тот же час
    В бочку с сыном посадили.
в) В свете есть такие ль дива?

alt: Данное предложение повествовательное

description:
 4. Данное предложение  повествовательное.
 а) Что я, царь или дитя?
б) Пораздумай ты путем.
в) Бьется лебедь средь зыбей,
    Коршун носится над ней.
 5. Данное предложение вопросительное.
 а) Белка песенки поет
    И орешки все грызет.
б) Аль откажешь мне в ответе?
в)  Матушка моя,
     Посмотрите вы туда.
 6. Данное предложение побудительное.
 а) Смилуйся, государыня рыбка.
б) Я там был; мед, пиво пил –
    И усы лишь обмочил.
в) Что ты, баба, белены объелась?

description:
ИНТОНАЦИЯ

Повышение и понижение тона голоса при произношении.

Манера произношения, отражающая какие-н. чувства говорящего, тон.

alt: По интонации предложения делятся

description:
По интонации предложения делятся

Невосклицательные
Мы были в лесу.
Кто взял книгу?
Прочитай книгу.

Восклицательные
Мы были в лесу!
Кто взял книгу?!
Прочитай книгу!

(если выражают чувства: волнения, радости, восхищения, победы, торжества)

description:
За рекой поднялась туча.

Повествовательное, побудительное, вопросительное
Восклицательное, невосклицательное
Односоставное /двусоставное

description:
Здравствуй, родная школа!

Повествовательное, побудительное, вопросительное
Восклицательное, невосклицательное
Односоставное /двусоставное

alt: Почему мне интересно на уроке биологии?

description:
Почему мне интересно на уроке биологии?

Повествовательное, побудительное, вопросительное
Восклицательное, невосклицательное
Односоставное /двусоставное

description:
Знаешь ли ты?

Виды предложений по цели высказывания?
Виды предложения по интонации?

alt: Домашняя работа С.70, 73 знать правила

description:
Домашняя работа

С.70, 73 знать правила
У.150,155

title: Урок русского языка в 5 классе "Интонация. Цель высказывания"


file_name: Средневековая литература.ppt

alt: Средневековая литература

description: Средневековая литература

description:
Средневековая литература

Свое начало средневековье берет после распада Великой Римской империи, и поэтому долгое время письменная литература существовала на латинском языке. Этот язык был знаком немногим – наиболее образованным феодалам и представителям церкви. Литература средневековья, кратко изложенная, делилась на следующие виды: религиозная, городская и рыцарская.

description:
Средневековая литература

Литература раннего Средневековья в большей степени была религиозной, поскольку влияние церкви было очень сильным.
Городская включала в себя басни на бытовые темы, короткие рассказы в стихах, а также театральные жанры, такие, как фарс (комическая пьеса), мистерия.
Самой многочисленной и интересной была рыцарская литература. Институт рыцарства, как и церковь, играл важную роль в Средние века.

alt: Рыцарская литература Героический эпос

description:
Рыцарская литература

Героический эпос.  В раннем средневековье он был представлен устными сказаниями скандинавов и кельтов. В каждой европейской стране было свое сказание о героях.
У германцев была «Песнь о Нибелунгах», рассказывающая о герое Зигфриде, который искупался в крови дракона и стал неуязвим.
Во Франции была написана трагическая «Песнь о Роланде».
 Суровые скандинавы создали цикл песен о богах и героях «Старшая Эдда».
Англия стала родиной легенд о справедливом короле Артуре.

description:
Рыцарская литература

Рыцарские романы сначала были простыми обработками античных сказаний и историй, в которых античные герои вели себя как средневековые рыцари.
Ярчайший представитель рыцарского романа, получивший огромную популярность и известность – «Тристан и Изольда» (автор Готфрид Страсбургский).

description:
Рыцарская литература

  Куртуазный роман и лирика. Слово «куртуазный» означало «придворный». После первых крестовых походов рыцари привезли с Востока новые правила поведения, в первую очередь – с дамами. Появляются поэты-певцы – трубадуры и миннезингеры. Основная тема их поэзии – любовь. Они воспевали служение прекрасной даме, Мадонне.

description:
Городская литература

В XII веке начинается расцвет городской литературы. Горожане любили короткие рассказы, чаще всего в стихах или басни. Их героями были хитрые и ловкие бюргеры (городские жители) или веселые находчивые крестьяне. Они неизменно оставляли в дураках своих противников: рыцарей и монахов.

description:
Городская литература

 С городской литературой связаны стихи вагантов (в переводе с лат. – бродяги).
 Вагантами называли студентов и школяров, которые кочевали по городам в поисках новых преподавателей. Это был буйный и веселый народ, внушавший опасения церковным властям и бюргерам. Они прославляли любовь и вино, высмеивали лицемерие, жадность и обман.

description:
Городская литература

Своими стихами прославился вагант Франсуа Вийон; первый французский лирик позднего Средневековья. Самое знаменитое его произведение – «Большое завещание».

Музыку к его произведениям до сих пор сочиняют и современные композиторы.

description:
Данте Алигьери

К высшим достижениям средневековой литературы относятся произведения итальянских поэтов и писателей XIII – XIV вв. Один из них Данте Алигьери (1265 –  1321).

description:
Данте Алигьери

Наиболее известное его поэтическое творение — «Божественная комедия». В нём автор рассказывал о воображаемом путешествии по загробному миру. Перемещаясь в этом мире от кругов Ада к Чистилищу и затем к Раю, рассуждая о достоинствах и слабостях людей, он, по существу, представил общую картину человеческой жизни. Это произведение, написанное на народном тосканском наречии, получило широкое признание уже у современников.

description:
Данте Алигьери

   Алигьери был известен также тем, что всю жизнь любил и обожествлял только одну женщину – Беатриче. Однако до сегодняшнего момента так и неизвестно, существовала ли эта дева на самом деле, или  всего лишь являлась плодом фантазии поэта.

intro: Обзор знаковых произведений средневековой литературы

tags: Городская литература

tags: Рыцарская литература

title: Средневековая литература


file_name: февральска яреволюция.ppt

alt: От февраля к октябрю 1917г. Один год – две революции

alt: ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 Причины, события, итоги

alt: Цветная революция по - русски

description: Цветная революция по - русски

alt: ФЕВРАЛЬ 1917 г. Была ли неизбежна

description:
ФЕВРАЛЬ 1917 г.

Была ли неизбежна Ф. Р.?
Приблизила ли первая мировая война революцию?
Ф. р.: массовое движение или заговор оппозиции?

Почему после Ф.Р. в России не сложилось демократическое государство?

Что дала Ф.Р. России и чего не дала

alt: Россия – узел противоречий

description: Россия – узел противоречий

description:
ФЕВРАЛЬ 1917г.

Причины первой русской революции
Причины революции Февраля 1917г.
Можно ли провести аналогию между двумя революциями

description:
Причины

Сохранялся весь спектр противоречий и нерешенных проблем периода первой русской революции:
Вопрос о власти –
отказ от серьезного реформирования власти
Аграрный вопрос –
 крестьянское малоземелье, помещичье землевладение
Неудачно протекавшая для России Первая мировая война –
 Неоправданные жертвы – 8млн.730т.- убитыми, ранеными и пленными -  в армии 15.5млн,голод, разруха, инфляция 300% за 3 года , дезертирство.

description:
Причины

Крушение основной идеологической формулы российского государства (православие, самодержавие, народность) и идея панславизма - Частая сменяемость министров, правоцентрическая дума, распутинский период привел к катастрофическому ослаблению власти, не спало даже убийство политического авантюриста в декабре 1916г. «Медийная» война монархией была полностью проиграна. Николай из «белого царя» превратился в «царя-дурачка», «пьяницу», «изменщика» (царица-то  - немка). Не помогали и репрессии против оскорбителей величества
Экономический кризис -  Россия потеряла своего традиционного торгового партнера(Германию). Перераспределение средств на нужды военной промышленности (милитаризация экономики). Товарный голод, свертывание свободной конкуренции
 Многочисленные реквизиции продовольствия, а с 30 июня 1916г. Царь издает закон «о четырех мясопустных днях»

alt: Основные события 9 января 1917

description:
Основные события

9 января 1917

Политическая стачка в память жертв 9 января 1905г.

10-13 февраля

Проходят массовые митинги, приуроченные к открытию сессии Государственной Думы.
Главный лозунг: «Долой самодержавие»

18 февраля

Начинает забастовку Путиловский завод (экономические требования не удовлетворены)

22 февраля

Администрация объявляет локаут.
Роковой день- Николай из Царского Села, где он находился с семьёй,  отправляется в ставку в Могилёв.

23 -24-25 февраля

Бастуют  все предприятия
Бастует 128т.чел.; 24-200т.; 25-300т.

description:
26 февраля

Было спокойно, но вечером по призыву большевиков на сторону народа переходит Волынский полк.
27- Преображенский, Литовский, Саперный батальон, ∑70т.
Министры арестованы и отправлены в Таврический дворец.
Выходит воззвание «Ко всем гражданам России»
Царь распускает Думу -Родзянко формирует Временный комитет

28 февраля

Восстание в Москве

1 марта 1917

Петросовет (председатель - Чхеидзе, товарищ председатель - Керенский, 2-ой зам.Скобелев ) вынес постановление: Временному комитету Государственной Думы избрать Временное правительство.(председатель  4 Думы – Родзянко).
Они принимают декларацию временного правительства.

alt: Михаил Владимирович Родзянко 5-й

description:
Михаил Владимирович Родзянко
5-й Председатель Государственной думы Российской империи
22 марта 1911 — 6 октября 1917
Партия:	«Союз 17 октября»
Рождение:	9 (21) февраля 1859
Смерть:	24 января 1924 (64 года)
 Беодра, Королевство СХС

Николай Семёнович Чхеидзе
1-й Председатель Всероссийского ЦИК
июнь 1917 — 27 октября (9 ноября) 1917
Образование: Харьковский ветеринарный институт (исключён)
Рождение:1864 год
Смерть:	7 июня 1926 (застрелился)
Левиль-сюр-Орж, Иль-де-Франс, Франция

description:
Георгий Евгеньевич Львов
1-й министр-председатель
 Всероссийского Временного Правительства
15 марта 1917 — 21 июля 1917
 Предшественник: должность учреждена
 Преемник: Александр Фёдорович Керенский
 Рождение: 2 ноября 1861
Смерть: 7 марта 1925 (63 года)
Париж, Франция

alt: Состав Временного правительства

description:
Состав Временного правительства

Князь Львов – МВД
Гучков – военный министр
Милюков – МИД
Коновалов – торговли и промышленности
Терещенко – финансов
Керенский – юстиции
Шингарев – земледелия
Некрасов – путей сообщения
Мануйлов - просвещения
Львов – обер-прокурор Святейшего Синода
Годнев - государственный контролер

description:
Проект состава Временного правительства, представленного представителями партий «кадетами», «октябристами» и группой членов Государственного Совета.
                 Правка императора Николая II.

alt: Алексея Отношение генералитета

description:
2 марта царь отрекается в пользу Алексея
Отношение генералитета

description:
3 марта в пользу брата Михаила ,который в свою очередь отрекается в пользу Учредительного собрания
- нарушение закона

description:
Михаил Александрович
Смерть:	13 июня 1918 (39 лет) Пермь.

3 марта 1917 г.
Петроград.
          Его Императорскому Величеству Михаилу Второму.

   События последних дней вынудили меня решиться бесповоротно на этот крайний шаг. Прости меня, если огорчил тебя и что не успел предупредить.
  Остаюсь навсегда верным и преданным братом. Горячо молю Бога помочь тебе и твоей Родине.
                                                                             Ники.

description:
9 марта 1917 США признает временное правительство

11 марта – Англия, Франция, Италия

description:
6 марта упразднены охранные отделения.
В России объявлена общая политическая амнистия, а равно сокращены наполовину сроки заключения лицам, содержавшимся под стражей по приговорам судебных мест за общие уголовные преступления. На свободе оказались около 90 тысяч заключённых, среди которых были тысячи воров и налётчиков, прозванных в народе «птенцами Керенского».

7 марта была взята под стражу в Царском Селе бывшая императрица Александра Фёдоровна.

9 марта туда же из города Могилёва был доставлен и отрекшийся император Николай II, также лишённый свободы 7 марта.

alt: Ссылка отрекшегося Николая II в

description: Ссылка отрекшегося Николая II в Тобольске

description:
Вывод:

Т.о. в стране устанавливается режим двоевластия.

Советы рабочих, крестьянских и солдатских депутатов

Кто входит?
Чьи интересы защищает?
Мероприятия
Отношение к двоевластию

Временное правительство

alt: Декларация временного правительства

description:
Декларация временного правительства

             Что было

Провозглашение республики
Амнистия всем политзаключенным
Предоставление демократических свобод
Армия на самоуправлении
Организация народной милиции
Отменена всех сословий
Отмена национальных и религиозных ограничений
Созыв учредительного собрания
Выбор местного самоуправления

    Чего не было

Ничего о войне и требования демократического мира

Требования  о передаче земли крестьянам

О введении
   8-часового рабочего дня

alt: Выход из двоевластия Ваши предложения

description:
Выход из двоевластия

Ваши предложения
Решен ли был вопрос о власти

alt: Кризисы власти Поиск выхода

description:
Кризисы власти

Поиск выхода

alt: Апрельский кризис 20 – 21 апреля

description:
Апрельский кризис

20 – 21 апреля.
Нота  военного министра Милюкова П.Н.
Демонстрации протеста

description:
Апрельский кризис

Демонстрации протеста : «Долой войну»
Петросовет  - запрет войскам участвовать в акциях

alt: Апрельский кризис «Апрельские тезисы»

description:
Апрельский кризис

«Апрельские тезисы» В.И.Ленина

description:
Апрельский кризис

Коалиция – конец двоевластия
Советы уклонились от возможности взять власть.

alt: Июньский кризис 1 Всероссийский съезд

description:
Июньский кризис

1 Всероссийский съезд Советов – когда впервые появились, функции
Попытка организовать наступление на фронте  « За Родину и Свободу» – Приказ №1 и его последствия
Самозахваты земли- почему

description:
Июльский кризис

Восстание в Петрограде 3-5 июля. Участие большевиков.
Большевики  - вне закона, смертная казнь на фронте, разоружение Как оценить???
Правительство спасения революции.

description:
Июльский кризис

А.Ф.Керенский
Глава правительства

Л.Г.Корнилов – новый главком

description:
Корниловщина

Л.Г.Корнилов

Корнилов – сторонник жесткой власти и отставки Керенского.

description:
Корниловщина

Керенский – большевики
1 сентября Россия объявлена республикой
Большевики возглавили Петросовет
( Л.Д. Троцкий)

alt: Вопрос о власти 1 сентября 1917 г

description:
Вопрос о власти

1 сентября 1917 г. Россия провозглашена республикой
Решен ли вопрос о власти
Как меняется влияние большевиков
Почему именно они усиливают свое влияние, а не другие партии
Почему В.П. от демократии перешло к диктатуре

alt: ФЕВРАЛЬ 1917 г. Была ли неизбежна

description:
ФЕВРАЛЬ 1917 г.

Была ли неизбежна Ф. Р.?
Приблизила ли первая мировая война революцию?
Ф. р.: массовое движение или заговор оппозиции?

Почему после Ф.Р. в России не сложилось демократическое государство?
Почему большевики после Февраля оказались в меньшинстве во всех органах народного представительства
Что дала Ф.Р. России и чего не дала

title: презентация к уроку Революция 1917 г


file_name: Самопрезентация.pptx

description:
Конкурс на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2019 годуПубличная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности учителя начальных классовСредней общеобразовательной школы № 22 им. Героя Советского Союза П.Т. ПономареваЧеботаревой Елены Николаевны(2016-2019 гг.)

( образование-средне-специальное;
стаж работы-19 лет)
 Первая квалификационная категория
Тема самообразования: « Педагогический поиск: теория и практика организации проектной и исследовательской деятельности учащихся начальных классов»
2019 год

description:
Учитель - лицо, которое обучает чему-нибудь.   (словарь Ожегова)
Цели педагогической деятельности:
Воспитание творческой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию.
Задачи педагогической деятельности:
1.Использование технологии проектной деятельности с целью формирование УУД, знаний, умений и навыков и развития творческих способностей младших школьников.
    2. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
3. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, формирование экологического мышления, воспитание нравственных и духовных качеств личности.
4. Создание наиболее благоприятных условий для сохранения психического и физического здоровья детей.
Направление работы:
Развитие интеллектуальных способностей ребёнка и устойчивой мотивации к предмету.

alt: С целью повышения профессиональной компетентности систематически прохожу соответствующие курсы повышения квалификации, занимаюсь самообразованием

description: Участвую в обучающих профессиональных семинарах.

description:
Личный педагогический опыт регулярно транслирую в различных формах: открытые уроки, внеклассные занятия, мастер-классы, участие в семинарах и научно-практических конференциях.
22 апреля 2017 год

alt: Проектная работа

description: Проектная работа

alt: Проект «Убранство русской избы»

description: Проект «Убранство русской избы»

alt: Проект «Красная Книга России»

description: Проект «Красная Книга России»

alt: У меня есть свой сайт https://infourok

description: У меня есть свой сайт https://infourok.ru/user/chebotareva-elena-nikolaevna1Дополнительный:учительский.сайт/Чеботарева-Елена-Николаевна2https://infourok.ru/user/

alt: А моя цель: стать любимой и понимающим учителем для своих учеников

description: А моя цель: стать любимой и  понимающимучителем для своих учеников

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Самопрезентация на тему: "Я учитель"