file_name: Презентация по обж Правила безопасного поведения и защита населения при радиационных авариях.ppt

description:
Правила  безопасного поведения и защита населения при радиационных авариях

Тема урока:

Урок  ОБЖ  8  класс

description:
СОДЕРЖАНИЕ

1. Действия населения при оповещении об аварии на радиационном опасном объекте

2. Защита населения от радиоактивных осадков

alt: Действия населения при оповещении об аварии на радиационно-опасном объекте

description:
 Действие 1

Включите радиоприемник, телевизор
Прослушайте сообщение

description:
Действие 2

Находясь на улице, немедленно защитите органы дыхания и поспешите в укрытие.
 Для защиты органов дыхания используйте респиратор, ватно-марлевую повязку (ВМП) или подручные изделия из ткани, смоченные водой.

description:
Действие 3

Закройте окна и двери, загерметизируйте помещение.

description:
Действие 4

Проведите йодную профилактику. Принимайте в течение 7 дней по одной таблетке (0,125г) йодистого калия, детям до 2-х лет – ¼ таблетки (0,04г) или йодистый раствор: 3-5 капель 5% раствора йода на стакан воды, детям – 1-2 капли.

alt: Действие 5 Защитите продукты питания; сделайте запас воды

alt: Ждите информацию органов ГОЧС

description:
Ждите информацию органов ГОЧС

Действие 6

description: Население сельской местности приспосабливает жилые помещения,  подвалы, подполья, погреба для защиты от радиоактивных осадков, обеспечивается СИЗ и средствами оказания 1МП

alt: Эвакуация населения

description: Эвакуация населения

description:
находиться в средствах индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;
без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам;
избегать движения по высокой траве и кустарнику;
не принимать пищу, не пить, не курить;
не поднимать пыль и не ставить вещи на землю.

Движение по зараженной радиоактивными веществами местности

Находясь в зоне радиоактивного заражения, человек облучается и в результате у него может возникнуть  лучевая болезнь.

При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо

alt: Действия при оповещении об аварии на

description: Действия при оповещении об аварии на РОО (при эвакуации

alt: Городское население для защиты использует убежища

alt: Виды защитных сооружений

description: Виды защитных  сооружений

alt: Изготовление ватно-марлевой повязки

description: Изготовление ватно-марлевой повязки

description: Дозиметрический контроль населения после аварии на АЭС Фукусима-1 в Японии, 2011 год

title: Презентация  по ОБЖ на тему "Правила безопасного поведения и защита населения при радиационных  авариях."


file_name: Игровые технологии.pptx

description:
Тема: Игровые технологии и возможности их применения  в деятельности учителя географии.

Выполнила: Жигайлова  А.Ю.

description:
 Задача российской образовательной политики – это обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Задача школы - внедрение в учебно-воспитательный процесс форм и методов работы, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, осуществляющейся зачастую применением новых форм и технологий в целостном педагогическом процессе.

alt: Приобщая школьников к предмету география при помощи использования игр, игровых технологий, можно воспитать высоконравственного, разносторонне развитого, современного человека, способного своевременно и качественно применять полученные знания…

description:
Приобщая школьников к предмету география  при помощи использования игр, игровых технологий,  можно воспитать высоконравственного, разносторонне развитого, современного человека, способного своевременно и  качественно применять полученные знания курса географии на практике в различных жизненных ситуациях. Данное предположение и определило тему исследовательской  работы.

Актуальность данной темы заключается в том, что игровые технологии являются важным аспектом в современном образовании школьников, так как решают проблему активности личности в обучении, то есть прививают познавательный интерес обучаемых к знаниям, желание учиться, обеспечивают наиболее благоприятные условия обучения.

!

!

alt: Проблема исследования заключается в том, что – с одной стороны, игровые технологии представляют собой важный компонент систематической педагогической деятельности, с другой стороны – в современной…

description: Проблема исследования заключается в том, что  – с одной стороны, игровые технологии представляют собой важный компонент систематической педагогической деятельности,  с другой стороны – в современной школе   недостаточно разработаны  методические, технические наработки, проекты игр по разнообразным темам по предмету география, позволяющие наиболее качественно достичь целей обучения.

alt: Цель исследования Выявить условия эффективности применения игровых технологий в процессе обучения и проанализировать их влияние на выработку познавательной активности учащихся

description:
Задачи исследования

1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) Рассмотреть сущность, содержание понятий «игра», «игровая технология», «познавательная активность», их классификацию и роль в образовательном процессе;
3) Рассмотреть, проанализировать и экспериментально проверить эффективность  применения разнообразных педагогических  технологий  в курсе обучения географии в современной школе.

description:
Гипотеза исследования: использование игровых технологий  в деятельности учителя географии общеобразовательной школы будет эффективным при реализации следующих педагогических условий:

При применении игровых технологий должна быть изменена структура комбинированного урока с целью рационализации  используемого времени.
 Необходимо учитывать уровни развития познавательной  активности учащихся  с целью оптимального подбора комплекса игровых приемов, направленных на эффективное восприятие, запоминание и воспроизведение учебного материала.
 Целесообразно проведение внеклассных  мероприятий, основанных на игровой  деятельности учащихся и направленных на повышение у них интереса к предмету география.

alt: Методологическая основа теория игр

description:
Методологическая основа

 теория игр Д. Б. Эльконина, С. А. Шмакова, П.М.Баева, С.А. Шмакова
теория деятельностного подхода А. С. Леонтьева, Б. П. Никитина.
 теория личности С. Л. Рубинштейна, Л.Г. Лысюк
 психологические основы игр Л. С. Выготского, Л. А. Вегнера, А. Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, А.В.Запорожец, Г.Г.Кравцова, Н.Н. Поддьякова, Н. В. Клюева, Ю.Н. Касаткина, Н. Л. Кряжева, Г. Л. Дендрет , М. А. Панфилова.
 методологические основы игр Г. В. Плеханова, К. Д. Ушинского,
основы технологического и системного подхода  А. Я. Савельева,
 классификация игр Г. К. Селевко, Р.И.Жуковской, ТА. Маркова,  Д.В.Менджерицкой, С.Л.Новоселова, А.П.Усовой, Н.Я.Михайленко, С.А.Шмакова, Д.Б.Эльконина.
методические разработки Д. А. Смирнова, А. И. Мишина.

description:
Методы исследования:

теоретический анализ литературы,
наблюдение,
 сравнение,
 эксперимент,
 беседа,
 консультирование,
анкетирование,
обработка статистических данных.

description:
В  теоретической   части  дипломной работы раскрыты   сущность,   виды,   особенности использования игровых форм обучения и педагогической  игры на уроках, их значение на  формирование познавательной активности.

Теоретическая часть

alt: Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для…

description:
   Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.

 Игровая технология -  один из видов педагогической технологии, который строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.

Игра - самостоятельный вид развивающей деятельности детей разных возрастов, в которой осознается, изучается окружающий мир, открывается широкий простор для личного творчества, активности самопознания, самовыражения, в ней решаются проблемы межличностных отношений, приобретается опыт взаимоотношений людей.

Учебная игра – один из ведущих методов активного обучения географии в школе.

description:
По области деятельности выделяют следующие виды игр

По характеру педагогического процесса

Классификация учебных  игр

description:
По игровой методике выделяют следующие виды игр

По предметной области выделяют следующие виды игр

alt: Особенности педагогических игр

description:
Особенности педагогических игр

Большинство игр отличают следующие черты:
 свободная развивающая деятельность
 творческий, импровизационный характер этой деятельности
 эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция
 наличие прямых или косвенных правил

alt: Функции игровых технологий социализации самореализации коммуникативная диагностическая терапевтическая коррекции развлекательная межкультурной коммуникации

alt: Игра должна отвечать следующим требованиям : динамичность наличие стимулирования диалоговое общение партнеров наличие общей игровой цели введение в игру импровизации применения системы оценки результатов достижение…

description:
Игра должна отвечать следующим требованиям :

 динамичность
 наличие стимулирования
 диалоговое общение партнеров
 наличие общей игровой цели
 введение в игру импровизации
 применения системы оценки результатов
 достижение единого эффекта учебной игры

description:
Сентябрь,  октябрь, ноябрь, декабрь  2007  г.  – организационный. На  этом  этапе:  изучалась  психолого-педагогическая литература, готовилась теоретическая база исследования, шла разработка игры и подготовка теста.
Январь, февраль 2008 г.  –  экспериментальный. Проводилось тестирование учащихся (вводное и заключительное). Проведены ряд педагогических игр на уроках географии.3.
Март,  апрель  –  2008  г.  заключительный.  На этом этапе  была завершена систематизация результатов исследования. Полученные   в  ходе  работы данные подверглись качественному и количественному анализу. Были сформулированы  основные выводы, и одновременно велось  литературное оформление.
Анализировались и сравнивались результаты различных временных
периодов  с проведением традиционных уроков при изучении темы
«Природные особенности России» и после внедрения в
преподавательскую практику инновационных методов, в данном случае
системы игровых технологий  по изучению темы «Природно-
хозяйственные зоны России. Охрана природы».

Экспериментальная работа

description:
Методы исследования

 анализ календарно-тематического и поурочного  планирования учителей географии МОУ СОШ № 5
 беседа с преподавательским составом и учениками на тему: «Применение игровых технологий в учебной практике»
 анкетирование по выявлению познавательной активности учащихся
 наблюдение
 качественный и количественный анализ результатов
 математические и статистические методы обработки  результатов эксперимента

description:
 Анализ документации показал, что в поурочном планировании, как правило, отражены стандартные методы и приемы работы. Довольно редко планируется решение географических задач в игровой форме, использование видеоматериалов для реализации игр - экспедиций, проведение опроса в форме игры;

 Из беседы ясно, что учителя географии, биологии, истории осознают важность использования нестандартных уроков с применением игровых технологий в учебном процессе, высоко оценивают степень воздействия игровых  форм занятий на активизацию познавательной деятельности, но в силу определенных объективных и субъективных причин проводят их крайне редко;

description:
Анализ анкет по выявлению познавательного интереса к предмету география

Показывает, что учащиеся занимаются учебной деятельностью с целью общего развития, не в полную меру  своих познавательных возможностей; отсутствует интерес к предмету; преобладает  значимость внешнего контроля; критично оценивая  уроки географии, учащиеся предлагают внедрение интересных, нестандартных игровых форм работы

description:
Уровневый показатель тестовой проверки знаний учащихся до применения игровых технологий

По итогом  проведенной работы выявлено, что 8 «А» класс обладает сравнительно низким  уровнем качества знаний и требует внедрения новых форм учебной работы

description:
Активизация познавательной деятельности учащихся с применением игровых технологий

Применение игр требует изменения структуры комбинированного урока в сторону более рационального использования времени.

description:
Игры, используемые в ходе проведения эксперимента

Тема «Природно-территориальный комплекс» - игра «Вопрос – ответ»
 Тема «Человек в ландшафте» – игра «Самый умный»
 Тема «Природно-хозяйственные зоны» – игра «Пресс-конференция», «воображаемое поведение», «парашютисты»
 Тема «Учение о природных зонах» – игра «Шерлок Холмс»
 Тема «Многоэтажность природы гор» – игра «Интервью», «Мастерская журналиста»
 Тема «Природопользование и охрана природы» – игра «Учитель», «Что к чему?»
 Внеклассное мероприятие «Поле чудес»
Кроме того, использовались игровые  моменты, игровые приемы, игровые формы, игровые элементы.

alt: В экспериментальном классе после завершения формирующего эксперимента изменилось отношение к предмету, повысился уровень познавательного интереса; учащиеся 8 «А» класса единогласно охарактеризовали географию как предмет, который…

description: В экспериментальном классе после завершения формирующего эксперимента изменилось отношение к предмету, повысился уровень познавательного интереса; учащиеся 8 «А» класса единогласно охарактеризовали географию как предмет, который заставляет размышлять, учит логически мыслить, делать выводы, развивает интеллектуальные способности.

alt: Сравнение суммарных результатов проверки уровня знаний учащихся 8 «А» класса, полученных при выполнении теста по географии, на констатирующем и контрольно-итоговом этапе проведения эксперимента по внедрению…

description: Сравнение суммарных результатов  проверки уровня знаний учащихся 8 «А» класса, полученных при выполнении теста  по географии, на констатирующем и контрольно-итоговом этапе проведения эксперимента по внедрению игровых технологий

alt: Контрольный этап эксперимента Данные, полученные при проведении контроля знаний учащихся, показывают, что нестандартные уроки, а также игровые формы работы в процессе изучения географии способствуют повышению…

description:
Контрольный этап эксперимента

Данные, полученные при проведении контроля знаний учащихся, показывают, что нестандартные уроки, а также игровые формы работы в процессе изучения географии способствуют повышению качества знаний учащихся. Результаты контрольной работы в форме дидактического теста, проведенной в 8 «А» классе после изучения темы «Природно-хозяйственные зоны России. Охрана природы» с применением  игровых технологий  показали значительное повышение качества знаний, развитие познавательной активности учащихся, творческого мышления, интереса к предмету география,  умения работать  в коллективе.  Предлагаемые нами педагогические условия способствуют эффективному восприятию, запоминанию и воспроизведению учебного материала, что подтверждает выдвинутую нами гипотезу.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему "Игровые технологии и возможности их применения  в деятельности учителя географии"


file_name: Защита инф_антивирусн защита.pptx

alt: Защита информации, антивирусная защита

description: Защита информации, антивирусная защита.

alt: Информационная безопасность в Интернете

description:
2

Информационная безопасность в Интернете

В наиболее общей форме под информационной безопасностью понимается такой режим информационного обмена, при котором обеспечиваются конфиденциальность, целостность и доступность информации.

Конфиденциальность информации: условие информационного обмена, согласно которому доступ к информации обеспечивается только для авторизованных пользователей.

Доступность информации: требование к информационному обмену, согласно которому доступ авторизованных пользователей к информации и методам ее адекватного воспроизведения должен быть обеспечен по мере необходимости.

Целостность информации: требование достоверности и полноты информации, а также методов ее обработки в процессе информационного обмена.

alt: Информационная безопасность в Интернете

description:
3

Информационная безопасность в Интернете

Работая в Интернете, следует понимать, что насколько ресурсы Всемирной сети открыты ее абонентам, настолько же и ресурсы их систем при определенных условиях могут быть доступны тем, кто располагает средствами, необходимыми для доступа к ним.

Защита от удаленного администрирования;
Защита от компьютерных вирусов;
Профилактика программных вирусов;
Профилактика загрузочных вирусов;
Профилактика макровирусов;
Профилактика почтовых вирусов;
Организация резервного копирования данных;
Антивирусная защита программными средствами…

alt: Защита от удаленного администрирования

description:
4

Защита от удаленного администрирования

Программы удаленного администрирования это мощное средство предоставляющие почти полный контроль над удаленным компьютером.
Наиболее известные программы удаленного администрирования это – RDP, VNC, DameWare, TeamViewer, Remote Office Manager, Hamachi, и т.д. Все эти программы предоставляют возможность удаленного управления рабочим столом компьютера, возможность копирования или удаления файлов и многое другое, что очень удобно для системного администрирования.

alt: Программы удаленного администрирования

description:
5

Программы удаленного администрирования

alt: Программы удаленного администрирования

description:
6

Программы удаленного администрирования

alt: Компьютерные вирусы Программные вирусы

description:
7

Компьютерные вирусы

Программные вирусы
Компьютерные вирусы (НЕ программные)
Загрузочные вирусы
Макровирусы
Почтовые вирусы

Обычному человеку нечего противопоставить хакерам. При этом никому не нужен один сиротливый аккаунт, цель взломщиков – получить крупную базу потенциальных жертв и обработать её «письмами счастья», спамом или вирусами. А всю личную-публичную информацию мы и сами раздаём направо-налево.

Отличительная особенность всех свежих вирусов и хакерских приёмов состоит в том, что они взаимодействуют с человеком, а не с системой.

alt: 8 Компьютерные вирусы

description:
8

Компьютерные вирусы

description:
9

Профилактика макровирусов

Эта особая разновидность вирусов поражает документы, выполненные в некоторых прикладных программах, имеющих средства для исполнения так называемых макрокоманд.

Характерными признаками присутствия макровирусов являются:
невозможность сохранения заражённого документа Word в другой формат (по команде Сохранить как…);
невозможность записи документа в другой каталог или на другой диск командой Сохранить как…;
невозможность сохранения внесённых изменений в документ (команда Сохранить);
недоступность вкладки Уровень безопасности (меню Сервис – Макрос – Безопасность…);
так как многие вирусы написаны с ошибками (или некорректно работают в различных версиях пакета Microsoft Office), то возможно появление соответствующих системных сообщений с кодом ошибки;
другие «странности» в поведении документов Word;
зачастую макровирусы можно обнаружить визуально.

description:
10

Почтовые вирусы

Почтовый вирус использует для своего распространения каналы электронной почты.

Профилактические мероприятия включают:
- регулярное обновление почтовой программы и операционной системы;
- корректное обращение со всеми почтовыми вложениями, прикрепленными
к основному сообщению (вложения, полученные из неизвестных источников,
следует удалять, не открывая);
- адекватную настройку почтовой программы, препятствующую автоматическому воспроизведению сообщений и вложений.

Вирус шифровальщик распространяется через электронную почту под видом серьёзных документов: судебной повестки, счетов, запросов из налоговой. И чтобы не установить его себе, нужно смотреть в оба.

alt: 11 Почтовые вирусы

description:
11

Почтовые вирусы

description:
12

Загрузочные вирусы

Загрузочный вирус — такой вирус, который записывает свой код в главную загрузочную запись Master BootRecord диска или загрузочную запись Boot Record диска и дискет. Загрузочный вирус активизируется после загрузки компьютера.

Простейшие загрузочные вирусы, находясь в памяти заражённого компьютера, обнаруживают в компьютере не заражённый диск и производят следующие действия:
выделяют некоторую область диска и делают её недоступной операционной системе;
замещают программу начальной загрузки в загрузочном секторе диска, копируя корректную программу загрузки, а также свой код, в выделенную область диска;
организуют передачу управления так, чтобы вначале выполнялся код вируса и лишь затем — программа начальной загрузки.

description:
13

Программные вирусы

Программные вирусы — это блоки вредоносного программного кода, целенаправленно внедренные в код обычных программных средств. При запуске программы, несущей вирус, происходит запуск имплантированного в нее вирусного кода. Работа этого кода вызывает скрытые от пользователя изменения в файловой системе жестких дисков и/или в содержании других программ.
Программный вирус — это компьютерная программа, рассчитанная на то, чтобы нарушить нормальное функционирование компьютера.

Программные вирусы поступают на компьютер при запуске непроверенных программ, полученных на внешнем носителе или принятых из Интернета.
Самые разрушительные вирусы могут инициировать форматирование жестких дисков.
Высокой степенью опасности обладают саморазмножающиеся (создающие свои копии) вирусы.

description:
14

Меры предосторожности

1. Регулярно обновляйте операционную систему и программы.

2. Установите антивирус и регулярно обновляйте базу вирусов. Каждый день появляется 100 тысяч новых вирусов!

3. Включите отображение расширений файлов. Чаще всего замаскированные вирусы выглядят так: имя_файла.doc.js и имя_файла.pdf.exe. Реальные расширения файлов это js и exe, а все что перед ними – часть имени файла.

4. Выполняйте резервное копирование важных файлов – рабочих документов и фотографий.  Мы также рекомендуем хранить копию важных данных в архиве.

5. Повышайте профессиональную грамотность!

6. Внимательно следите за письмами на почте, сообщениями в корпоративных мессенджерах и любой другой входящей информацией. Проверяйте почтовые адреса отправителей, вложенные файлы и содержание писем. Большинство вирусов нужно запустить вручную, чтобы они могли причинить вред компьютеру.

alt: Есть ли вирусы на продуктах Apple

description:
15

Есть ли вирусы на продуктах Apple

Многие знают, что Apple позиционирует OS X как закрытую систему, которой не страшны вирусы или хакерские атаки.

Подхватить опасный вирус на макбук в наше время – что-то из ряда фантастики. Но даже при работе с техникой Apple следует придерживаться мер предосторожности:

1. Включите автоматическое обновление операционной системы, либо обновляйтесь вручную. Apple очень оперативно старается избавиться от ошибок, уязвимостей, дыр, бреши в коде программ.
2. Включите стандартный брандмауэр в операционной системе.
3. Запустите шифрование данных FileValut, благодаря ему, вы можете обезопасить свой жесткий диск.
4. По возможности старайтесь использовать учетную запись без прав администратора.
5. Почаще делайте резервную копию. Для этого в системе есть полезная и легкая в использовании утилита Time Machine, которая позволяет делать резервные копии всех данных на внешний жесткий диск.
6. Используйте менеджер паролей. В OS X есть KeyChain (связка ключей), позволяет безопасно хранить все ваши пароли.

alt: Бесплатные антивирусы Avast Free

description:
16

Бесплатные антивирусы

Avast Free Antivirus                      AVG AntiVirus Free                     Panda Free Antivirus

Bitdefender Antivirus Free Edition;
ZoneAlarm Free Antivirus + Firewall;
Ad-Aware Free Antivirus+;
Sophos Home;
Avira Free Antivirus;
Comodo Antivirus;
Qihoo 360 Total Security;
Kaspersky Free Anti-Virus.

alt: Лицензионные антивирусы Антивирус

description:
17

Лицензионные антивирусы

Антивирус Касперского                       Dr.Web Pro                          ESET NOD32

Антивирус Касперского;                          2 устройства — 1800 р
Dr.Web Pro;                                                  89 руб./месяц
ESET NOD32;                                                3 устройства — 1390 р.
Norton Security;                                          1 устройство — 1299 р
Avast Professional Edition;                        1 устройство — 750 р
Trend Micro Internet Security;                 1 устройство — 797,5 р
McAfee LiveSafe;                                         2699 руб. (для всех устройств)
G-Data Internet Security;                           1 устройство — 1000 р
Panda Global Protection;                           1 устройство — 1346 р
Bitdefender Internet Security.                  3 устройства — 75.95$

description:
18

Антивирусные утилиты

Если вирус полностью блокирует работу операционной системы, можно использовать образ загрузочного диска с антивирусным сканером:

Dr.Web CureIt! LiveCD или Dr.Web LiveUSB;

Kaspersky Rescue Disk;

VBA32 Rescue LiveCD.

По установке:
С установкой (Sophos Anti-Rootkit, Kaspersky Virus Removal Tool);
Без установки (Avira AntiVir Removal Tool, Dr.Web CureIt!).

По назначению:
ориентированы на определённый тип вируса (почтовые черви, руткит, загрузочные вирусы) - от Лаборатории Касперского, от Eset (NOD32), от AVG (на русском), от BitDefender;
комплексные (удаляет или лечит всё, что считает вирусом, под вашим контролем естественно) - Dr.Web CureIt!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Защита информации, антивирусная защита


file_name: слагаемое сумма.ppt

alt: Переместительное свойство сложения

description:
Переместительное
свойство сложения

alt: Устный счёт

description: Устный счёт

description:
Покажи ответ

4 + 1                3 + 3
2 + 3                6 – 2
7 – 1                4 – 2

description:
5 ворон на крышу сели,

5 ворон на крышу сели,
2 ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?

5 + 2 = 7

description:
7 гусей пустились в путь.
3 решили отдохнуть.
Сколько их под облаками
Сосчитайте дети сами.

7 – 3 = 4

alt: У маленькой Светы 4 конфеты. Ещё 2 дала

description:
У маленькой Светы 4 конфеты.
Ещё 2 дала Алла.
Сколько конфет стало?

4 + 2 = 6

alt: Сколько поросят? 1 1 +

description:
Сколько поросят?

1

1

+

alt: Сколько поросят? 2 1 +

description:
Сколько поросят?

2

1

+

alt: Сколько поросят? 3 + 4

description:
Сколько поросят?

3

+

4

description:
От перестановки
мест слагаемых
сумма не изменяется

Запомни!

description: Стр. 86 - 87

alt: Стр. 33

description: Стр. 33

intro: Данная презентация является дидактическим материалом к уроку математики "Слагаемые, сумма. Перестановка слагаемых" по УМК "Школа России".

математика

group: Дисциплины

tags: урок математики 1 класс

title: Урок математики 1 класс. Слагаемые сумма


file_name: Korean Cuisine.pptx

alt: Nutrition Culture in south Korea

description: Nutrition Culture in south Korea

description:
Breakfast:

Rice

Bibimbap (from the words “bibida” - “interfere”, and “pub” - rice.)

Hoeddeok

Miyok-kook

Coffee

alt: Lunch: Dakjuk Japchae Kimchi Seolleongtang

alt: Dinner: Calbi Pulgogi Ddukbokkie

description:
Dinner:

Calbi

Pulgogi

Ddukbokkie

Hadzhonsik

alt: Thanks for attention

description: Thanks for attention

title: Korean Cuisine


file_name: Урок 14 Тема Профилактика наркомании и токсикомании.ppt

alt: Профилактика наркомании и токсикомании

description: Профилактика наркомании и токсикомании

description: Наркотик – это любое химическое соединение, которое воздействует на функционирование организма. Злоупотребление наркотиками – это их употребление любым неприемлемым с медицинской и социальной точек зрения образом или приемлемым, но неправильным. Здесь особенно уместно назвать психоактивные наркотики: те, которые воздействуют на организм, вызывая поведенческие изменения, вроде эйфории и галлюцинаций.

alt: Использование и зачастую производство многих наркотиков, которыми злоупотребляет большое число людей, запрещено во многих странах, но алкоголь и табак, два наиболее широко распространенных наркотических вещества,…

description: Использование и зачастую производство многих наркотиков, которыми злоупотребляет большое число людей, запрещено во многих странах, но алкоголь и табак, два наиболее широко распространенных наркотических вещества, вполне законны и легко доступны. Однако с тех пор, как была твердо доказана опасность курения, эта привычка сейчас становится все более неприемлемой социально в США, Великобритании и многих странах Запада.

alt: Социальная согласованность. Если использование того или иного наркотика принято в группе, к которой человек принадлежит или с которой он себя идентифицирует, он почувствует необходимость применять…

description:
     Социальная согласованность. Если использование того или иного наркотика принято в группе, к которой человек принадлежит или с которой он себя идентифицирует, он почувствует необходимость применять этот наркотик, чтобы показать свою принадлежность к этой группе. Это относится ко всем наркотикам, от никотина и алкоголя до героина.

Причины злоупотребления наркотиками

description:
    Удовольствие. Одна из главных причин, почему люди употребляют наркотики, - это сопутствующие и приятные ощущения, от хорошего самочувствия и релаксации до мистической эйфории.

Причины злоупотребления наркотиками

description:
     Доступность. Нелегальное потребление наркотиков наиболее высоко там, где они легче доступны, например в крупных городах. Применение легальных наркотиков также возрастает с доступностью, например алкоголизм распространен среди торговцев спиртными напитками.

Причины злоупотребления наркотиками

description:
Любопытство в отношении наркотиков заставляет некоторых людей начать самим принимать наркотики.
Враждебность. Применение наркотиков может выглядеть символом оппозиции ценностям общества. Когда человек отвергает общество и все альтернативы, включая самого себя, свои надежды и цели, возникающее чувство бессмысленности жизни, изоляции и неадекватности делает его предрасположенным к хронической наркомании.
Достаток и досуг могут привести к скуке и потере интереса к жизни, и выходом и стимуляцией в этом случае могут показаться наркотики.
Уход от физического стресса. Большинству людей удается справляться с наиболее стрессовыми ситуациями их жизни, но некоторые пытаются найти убежище в форме наркотической зависимости. Наркотики часто становятся ложным центром, вокруг которого вращается их жизнь.

description:
Одни наркотики подавляют нервную активность мозга, другие стимулируют ее, и в этом состоит различие в их психических эффектах.
 Другие причины различий включают количество принимаемого наркотика, его чистоту и концентрацию, а также то, каким образом он попадает в тело.
К числу других факторов относятся психическое и физическое состояние принимающего наркотики, его ожидания и реакция на окружающую обстановку: наркотик может усиливать существующее психичекое состояние или вызывать подавленность. Эффект часто усиливаются, если принимающий наркотики утомлен или голоден

description: Человечество до сих пор находится в плену множественных заблуждений в отношении профилактики и предупреждения распространения наркомании. Самое главное из них состоит в том, что многим кажется: со мной и моими близкими этого случиться не может. Увы, опыт многих благополучных семей и респектабельных школ показывает, что зло Наркомании достаточно изобретательно в своем стремлении захватывать новые и новые пространства, уничтожая потенциально прекрасные человеческие жизни и судьбы.

description:
Профилактика

Формирование невосприятия наркотиков должна проходить у каждого человека самостоятельно.

Запомните! Любую болезнь легче предупредить, чем заниматься ее лечением. Особенно это относиться наркомании и токсикомании.

description:
Профилактика

   Заболевание наркоманией и токсикоманией начинается с первой пробы!

  Каждый должен себя убедить: попробовал раз – подписал себе смертный приговор, обратной дороги нет!


file_name: 8 клас Состав Интернета. Адресация в Интернете.pptx

alt: Глобальная компьютерная сеть Интернет

description:
Глобальная компьютерная сеть Интернет.

Состав интернета.
Адресация в Интернете.

alt: Интернет – это сеть сетей. Интернет – это глобальная компьютерная сеть, в которой локальные ,региональные и корпоративные сети соединены между собой многочисленными каналами передачи информации…

description:
Интернет – это сеть сетей.
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, в которой локальные ,региональные и корпоративные сети соединены между собой многочисленными каналами передачи информации с высокой пропускной способностью.

Состав интернета

description: Глобальная сеть – это объединение компьютеров, расположенных на удаленном расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов.

description: Корпоративная сеть -это объединение локальных сетей в пределах одной корпорации.

description: Региональная сеть – это объединение компьютеров и локальных сетей для решения общих проблем регионального масштаба.

description:
Для подключения к локальной сети чаще всего используются:

Оптоволоконные линии связи;
Беспроводные линии связи (в случаях подключения неудобно расположенных или удалённых компьютерных сетей);
Радиоканалы (пределы прямой видимости);
Спутниковый канал

alt: Компьютеры могут подключаться к

description:
Компьютеры могут подключаться к Интернету с помощью:

Провайдеров Интернета (имеют высокоскоростные соединения своих серверов, могут предоставить доступ одновременно сотням и тысячам пользователей);
Современные ADSL-технологии(позволяют использовать обычные телефонные каналы, при этом телефонный номер остается свободным);
Беспроводная технология Wi-Fi (в радиусе 100 метров компьютер получает автоматически доступ в Интернет со скоростью до 54 Мбит/с);
PLC –Интернет из розетки (базируется на использование электросетей для высокоскоростного информационного обмена)

alt: Адресация в сети Интернет

description: Адресация в сети Интернет

alt: Адрес компьютера в сети носит название

description:
Адрес компьютера в сети носит название IP-адрес.

Общий вид:

                   ХХХ.ХХХ.ХХХ.ХХХ

Адрес компьютера в сети:

октеты

description:
IP-адрес компьютера:

       Хост - любой подключенный к Интернету компьютер независимо от его назначения .

                       195.85.102.14

195-я подсеть сети Интернет

85-я подсеть 195 подсети

102-я подсеть 85 подсети

14-й компьютер в 102 подсети

alt: DNS - доменная система имен Domain

description:
DNS - доменная система имен

Domain Name System (DNS)

DNS преобразует цифровой IP-адрес хоста (компьютера) в набор символов.

Домен - это некий логический уровень Интернета, то есть группа сетевых ресурсов, имеющая собственное имя и управляемая своей сетевой станцией.

description:
Адрес того или иного ресурса Всемирной сети, записанный в стандарте DNS, дробится на несколько составляющих, отделенных друг от друга точкой. Эти элементы носят название "доменов".

Такое обозначение принято называть URL (Uniform Resource Locator), что можно перевести на русский язык, как "универсальный определитель местонахождения ресурса".

http://www.myhost.mydomain.spb.ru

alt: Hyper TextTransfer Protocol) ; www -

description:
http://www.myhost.mydomain.spb.ru

http:// - протокол передачи гипертекстового документа (Hyper TextTransfer Protocol);
www - World Wide Web - Всемирная паутина;
myhost.mydomain - домен третьего уровня;
spb - домен второго уровня;
Ru - домен первого уровня.

alt: Принцип работы DNS: 1 2 3 4

description:
http://www.myhost.mydomain.spb.ru

Принцип работы DNS:

1

2

3

4

Искать нужный компьютер в Интернете пользовательским машинам помогают DNS-серверы - программы, которые при обращении к ним выискивают нужный IP-адрес по введенному URL.

description:
Выделенные домены:

СОМ - Всемирная коммерческая зона Интернет ;
GOV  - Правительства государств и правительственные учреждения;
NET - Общесетевые ресурсы;
EDU - Сеть учебных заведений и учреждений образования;
MIL - Военные организации;
ORG - Некоммерческие организации.

description:
Домашнее задание:

Изучить новый материал, сделать конспект в тетрадь.
Сделать кроссворд в MS Excel по данной теме – 10 вопросов (сетку кроссворда начертить), ответы записать ниже.


file_name: Одна и две –Н- в разных частях речи.ppt

alt: Тема. Одна и две –Н- в разных частях речи

alt: Цель использования ресурса 1) Повторить материал по теме : «Правописание -Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных, образованных от существительных, в наречиях, причастиях и отглагольных…

description:
Цель использования ресурса

1) Повторить материал по теме : «Правописание -Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных, образованных от существительных, в наречиях, причастиях и отглагольных прилагательных».
2) Вспомнить условия написания одной и двух -Н- в этих частях речи.
3) Закрепить навык определения причастия и отглагольного прилагательного, краткой формы причастия и прилагательного.

alt: Теория. Если слово …, то это причастие

description:
 Теория. Если слово

…, то это причастие. Пишем -НН-

…, то это отглагольное прилагательное. Пишем -Н-

description:
Вставьте пропущенные буквы (-Н- или -НН-), записав слова в два столбика: 1) прилагательные, образованные от существителных; 2) причастия

Затравле…ый взгляд, весе…ее тепло,  лошади…ый хвост, спута…ые нитки, вываре…ое мясо, традицио…ая встреча, свяще…ые реликвии, поноше…ое пальто, засуше…ые цветы, змеи…ая кожа,  стекля…ые перегородки, пламе…ая речь, масле..ый блин, разорва…ое пальто, ветре…ый человек.

Задание №1

ЗатравлЕННый взгляд, весеННее тепло,  лошадИНый хвост, спутаННые нитки, выварЕННое мясо, традициОННая встреча, свящЕННые реликвии, поношЕННое пальто, засушЕННые цветы, змеИНая кожа,  стеклЯННые перегородки, пламЕННая речь, маслЕНый блин, разорваННое пальто, ветрЕНый человек.

Далее

Повтори

Навигатор

description:
Найди лишнее
слово

Немытые фрукты, вяза…ый шарф,
     несвяза…ый свитер, рубле…ое мясо.

Несвязанный свитер (прич.)

2) кипячё…ая вода, домотка…ая
    скатерть, безымя…ый солдат
    сущё…ые грибы.

Безымянный солдат
(прил. от сущ.)

Далее

Навигатор

description:
Вставьте пропущенные буквы (-Н- или -НН-), определив часть речи

Варён…ое мясо;
сварен…ый в мундире картофель;
недоварен…ая каша;
жарен…ая курица;
жарен…ая в кляре рыба;
поджарен…ая колбаса;
раскалён…ая печь;
копчён…ый окорок;
сырокопчён…ая колбаса;
 пуган…ая ворона

Задание №2

Далее

Навигатор

description:
В каком ответе указаны все слова с -НН-?

В комиссион(1)ом магазине продают ношен(2)ые вещи.
В обеде(3)ый перерыв мы ели в столовой фарширова(4)ый перец.

Задание №3

1, 4;
2, 3;
1, 3, 4;
3, 4.

Верно!

Далее

Навигатор

description:
В каком ответе указаны все слова с одной -Н-?

Ребёнок нехотя показал нам свои вымаза(1)ые руки, а не его курточке красовалось масля(2)ое пятно.
Мы расположились на отдых на нескоше(3)ом лугу и ели варё(4)ую в котелке уху.

Задание №3

1, 2, 4;
2, 3;
1, 4;
2.

Верно!

Далее

Навигатор

description:
Навигатор

Проверочный тест с взаимопроверкой по теме «Буква Н или НН в разных частях речи»

Тренажёр по теме «Одна и две Н в причастиях и отглагольных прилагательных»

description:
Задание №1

 В каком слове на месте пропуска пишется -НН-?

Тка…ая шёлком салфетка;
коше…ый луг;
лома…ая линия;
окна отворе...ы.

1

Далее

Навигатор

Ответ

description:
Задание №2

 В каком слове на месте пропуска пишется -НН-?

Некоше…ая трава;
некоше…ая зелёная трава;
выуче…ое правило;
зва…ный ужин.

3

Далее

Навигатор

Ответ

description:
Задание №3

 В каком слове на месте пропуска пишется -НН-?

Кова...ое железо;
маринова…ые грибы;
немощё…ая дорога;
деревья вывезе..ы.

2

Далее

Навигатор

Ответ

description:
Задание №4

 В каком слове на месте пропуска пишется -НН-?

Писа…ый маслом пейзаж;
ноше…ые вещи;
сушё…ые грибы;
заявления рассмотре…ы.

1

Далее

Навигатор

Ответ

description:
Задание №5

 В каком слове на месте пропуска пишется -НН-?

Копчё…ая колбаса;
подверже…ы простуде;
пута…ый след;
решё…ая задача.

4

Навигатор

Ответ

description:
Вопрос №1

 Буквы НН пишутся во всех словах ряда:

Мощё…ый, воспита…ик, змеи…ый;
Рискова…ый, печё…ая в золе картошка, охра…ик;
Напряжё…о вслушиваться, слоё…ый пирог, несдержа…ый;
Люди подавле…ы и унылы, слабосолё…ый, стира…ый.

Далее

description:
Вопрос №2

 Буквы НН пишутся во всех словах ряда:

Гума…ый, тка…ая скатерть, негашё…ая известь;
Волосы окраше…ы, подоко…ик, решё…ый вопрос;
Муче…ик, соловьи…ый, сырокопчё…ая колбаса;
Она деловита и собра…а, постепе…о, балова…ый ребёнок.

Далее

description:
Вопрос №3

 Буквы НН пишутся во всех словах ряда:

Нехоже…ые тропы, связа…ый шарф, рубле…ая зелень;
Маринова…ый чеснок, копчё…ости, неглаже…ая рубашка;
Труже…ик, гладкокраше…ая материя, свяще…ик;
Мошен…ик, вершины далеки и тума…ы, облегчё…о вздохнуть.

Далее

description:
Вопрос №4

 Буквы НН пишутся во всех словах ряда:

Изране…ый, масле…ица, свежезамороже…ые овощи;
Злоумышле…ик, присоединё…ый провод, дискуссио…ый вопрос;
Убра…ый, журавли…ый, ответы точны и увере…ы;
Манеры изыска…ы, высуше…ое бельё, незва…ые гости.

Далее

description:
Вопрос №5

 Буква Н пишется во всех словах ряда:

Полотня…ая скатерть, земли ограниче…ы рвом, сви…ая котлета;
Держаться надме…о, пельме...ица, резервы изыска…ы;
Листве…ица, смотреть рассея…о, броше…ый;
Фарширова…ый, изда…ый учебник, берестя…ая грамота.

Далее

description:
Вопрос №6

 Буква Н пишется во всех словах ряда:

Подли…ый,  плетё…ая из соломки шляпка, гуси…ый паштет;
Руки вымаза…ы краской, варе…ик, племя…ик;
Звери…ый оскал, документы давно утеря…ы, гости…ая;
Приватизирова…ая квартира, невида…ый успех, ле…ость.

Далее

description:
Вопрос №7

 Буква Н пишется во всех словах ряда:

Стреля…ый воробей, соотечестве…ик, подли…ик;
Жаре…ое на сковороде мясо, гости…ица, купле…ые продукты;
Пута…ица, рва…ый, кваше…ая капуста;
Макароны сваре…ы в кастрюле, отвечать продума…о, непропечё…ый хлеб.

Далее

description:
Вопрос №8

 Буква Н пишется во всех словах ряда:

Проветре…ый, совреме…ик, абоненты време…о недоступны;
Стекля…ый, ране…ый под Москвой, исти…ое удовольствие;
Посеребрё…ые ложки, слома…ые игрушки, ю…ый;
Беше…ый, неезже…ая дорога, пута…ый рассказ.

Далее

alt: Проверь товарища Номер задания

description:
Проверь товарища

Номер задания

 Ответ

1

2

2

4

3

4

1

5

6

3

7

8

4

Далее

alt: Система оценивания знаний учащихся:

description:
Система оценивания
знаний учащихся:

Оценка «5» - 100% выполнения
      (т.е. за 8 заданий)
2)  Оценка «4» – 80% верных ответов
     (т.е. за 7-6 заданий)
3) Оценка «3» – выставляется за работу, содержащую 50-70% правильных ответов
     (т.е. за 5-4 задания)

Навигатор

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку "Одна и две –Н- в разных частях речи"


file_name: урок пут в подв царство 4 класс.ppt

alt: Каллиграфическая минутка 4, 6, 8 1 3 3 2

alt: Тема: Урок-путешествие в подводное царство «Правило вычитания суммы из числа» 3 класс

description: Тема: Урок-путешествие в подводное царство«Правило вычитания  суммы из числа»3 класс

description:
 8 + 5 = 13

13 – 5 = 8

 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

description:
28 – (8 + 9) = (28 – 8 ) – 9 = 20 – 9 = 11

37 – 9 =37 – (7 + 2) = (37 – 7) – 2 = 30 – 2 = 28

alt: Реши задачу

description: Реши задачу

description:
найди число

25 + … + 12=98

42 + 52 +…=156

13 + … + 34=87

alt: Реши примеры ! №

description:
Реши примеры !

№

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
?!

Водоросли 818 кг
Песок -  ?  кг

950 кг

на ? кг б

description:
72 ∙

1000

=72000

164 ∙

1

=164

176 ∙

100

=17600

560 ∙

0

=0

description:
46000 :

100

=460

365 :

365

=1

640 :

80

= 8

9000 :

900

=10

description:
Подумай !!!

- ?

- ?

9 г.; 28 н.

alt: Самостоятельная работа! І день – 42п

description:
Самостоятельная работа!

І день – 42п.
ІІ дня - ?п на 14 п.м
ІІІ дня - ? п. на 12п. м.

РАКУШЕК
?

intro: Урок-путешествие в подводное царство «Правило вычитания  суммы из числа»  4 класс


file_name: Приложение 1.pptx

alt: Анимация в MS Power Point» составил:

description:
«Анимация в MS Power Point»

составил: Филина Екатерина Анатольевна
педагог дополнительного
образования МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ

alt: Новогодняя открытка

description: Новогодняя открытка

description:
Анимация означает «оживление»,
движение объектов на экране.

alt: С новым годом!

description: С новым годом!

alt: С новым годом!

description: С новым годом!

alt: Меню Анимация

description: Меню Анимация

alt: Эффекты Анимации

description: Эффекты Анимации

alt: Эффекты Анимации С новым годом!

description:
Эффекты Анимации

С новым годом!

alt: Эффекты Анимации

description: Эффекты Анимации

alt: Эффекты Анимации

description: Эффекты Анимации

alt: Поместите здесь ваш текст

description: Поместите здесь ваш текст

alt: С новым годом!

description: С новым годом!

alt: С новым годом!

description: С новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: С Новым годом!

description: С Новым годом!

alt: физминутка

description: физминутка

alt: С новым годом!

description: С новым годом!

alt: Все понравилось! Классно было!

description:
Все понравилось!
 Классно было!

Понравилось

Не понравилось!

alt: Спасибо за работу! До новых встреч!

description:
Спасибо за работу!

До новых встреч!

title: Презентация к открытому уроку «Анимация в MS Power Point»


file_name: Презентация Любимая игрушка.pptx

alt: Домашнее задание : «Нарисуй или выполни аппликацию любимой игрушки»

description: Домашнее задание:«Нарисуй или выполни аппликацию любимой игрушки»

intro: Любимая игрушка -рисование, аппликация

title: Любимая игрушка


file_name: Приставка.pptx

alt: Приставка

description: Приставка

alt: Что такое приставка

description: Что такое приставка

alt: Как найти в слове приставку

description: Как найти в слове приставку

alt: Значение приставок

description: Значение приставок

tags: русский язык

title: Приставка


file_name: Творческое вдохновение.pptx

alt: Тема урока: Творческое вдохновение

description:
Тема урока: Творческое вдохновение

Глава 2.
Истоки творчества

description:
Все художественные произведения – и музыки, и изобразительного искусства, и литературы,- рождаются из единого источника.

Источник творческого вдохновения  – сама жизнь

alt: Я удивляюсь небу, я удивляюсь снегу,

description:
 «Я удивляюсь небу, я удивляюсь снегу, Я удивляюсь дождю, удивляться люблю!» Аристотель.

Удивление, как считал Аристотель, - начало творческого отношения к миру и к жизни в нем

alt: Виды изобразительного искусства

description: Виды изобразительного искусства

alt: Скетч

description: Скетч

alt: Скетч англ. sketch «эскиз, набросок, зарисовка»

description:
Главные задачи скетчинга:

Передать характер изображаемого предмета
Красота
Новизна (необычные ракурсы изображаемого предмета)
Применение декоративных приемов (кривые линии, сочетание несочетаемых цветов и т.п.)

description:
Задание

Нарисовать любой скетч по теме урока.

Т.е. вспомнить красивые места, предметы, момент в жизни, музыку, литературное произведение  и нарисовать рисунок (формат А5.)

description:
Этапы выполнения рисунка:

Начинаем рисовать карандашом, главные элементы, дополняем второстепенными.
Приступаем работать красками или штриховка карандашом.

Подчеркиваем контуры(мелочи, акцент) элементов с помощью карандаша или черной ручки.

alt: Примеры работ с интернета

description: Примеры работ с интернета

intro: Презентация о необычных работах великих художников. Имповизационные картины

title: Творческое вдохновение. ИЗО 7 класс. УМК Е.А.Ермолинская


file_name: презентация Примеры приспособлений.ppt

alt: Примеры приспособлений

description:
Примеры
приспособлений

description:
Примеры приспособлений

Подготовила учитель биологии
1 категории
Слесарева Юлия Владимировна
Ясеновской гимназии №2

description:
ПРИМЕРЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ

Покровительственные
формы и окраски

Физиологические
адаптации

Забота о потомстве

Маскировка
Расчленяющая
окраска
Предостерегающая
окраска
(демонстрация)
мимикрия

Насекомоядность
у растений
Химическое
взаимодействие

alt: Маскировка Соответствует цвету окружающей среды и делает животное незаметным на этом фоне

alt: Найди животное!

description: Найди животное!

alt: Найди животное!

description: Найди животное!

alt: Расчленяющая окраска Не позволяет воспринимать тело животного как единое целое

description:
Предостерегающая окраска

Явление, противоположное маскировке.
Животный организм имеет яркую, обращающую
 на себя внимание окраску, часто наблюдается
у ядовитых организмов.

alt: Бражник Оса

description:
Бражник

Оса

description:
Мимикрия

Сходство по форме и окраске между представителями разных
 видов или живых организмов с какими-либо предметами
неживой природы

Морской конек                                                          Палочник

description:
Хищные растения

Обеспечивает получение достаточного количества
питательных веществ

Росянка.                           Непентес

description:
Химическое взаимодействие

Выделение химических веществ (ферромонов), которые
используются членами семьи для координации
деятельности. Продукция токсинов или других веществ,
действующих угнетающе на окружающие организмы или
умерщвляющие добычу или врага

Муравьи впрыскивают муравьиную
кислоту  в листья деревьев, после чего те
 становятся нежизнеспособными

alt: Ядовитые растения и животные

description: Ядовитые растения и животные

alt: Забота о потомстве Наблюдается у ряда животных

description:
Относительный характер
приспособленности

Приспособленность организмов носит относительный
 характер и является результатом естественного отбора.
Каждое приспособление соответствует определенным
условиям и может оказаться бесполезным или даже
вредным при изменении условий существования.

description:
Привести примеры развития органов защиты у животных и растений
Примеры защиты у животных и растений к неблагоприятным условиям среды
Привести примеры защитного поведения животных от врагов

Задание

alt: Домашнее задание Приспособление

description:
Домашнее задание

Приспособление

Характеристика

§ 43,  заполнить таблицу

Примеры

На формате А-3 или А-4 оформить материал об одном из видов адаптаций

alt: Информационные источники http://www

description:
Информационные источники

http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/090/614.htm
 http://copypast.ru/2007/10/01/chudesa_kamufljazha_8_foto.html
http://www.floranimal.ru/pages/animal/z/186.html - Золотая черепаха
http://bufodo.apus.ru/index.html
http://www.apus.ru/site.xp/050048053050124055055055048124.html
http://my-tour.ru/20050715-pajakonda/c_DSC_1025.htm
http://www.skazochki.narod.ru/zveri/zveri.html
Гигаги О.Б. Общая биология. 9-11: Таблицы: схемы/О.Б.гигаги. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.

title: Примеры приспособляемости организмов


file_name: хамелеон.pptx

description:
Урок по рассказу А.П. Чехова      «ХАМЕЛЕОН»

подготовил:
 Ярцева Н.П.

description:
Сатира - гневное осуждение и беспощадное высмеивание пороков общественной и личной жизни. Это слово пришло к нам из латинского языка.

Сфера сатиры - преимущественно явления общественной жизни.

alt: Хамелеон – в словарях у этого слова есть два объяснения: 1) это разновидность ящериц, меняющих свой цвет в зависимости от обстановки; 2) (переносное значение) беспринципный…

description:
Хамелеон – в словарях у этого слова есть два объяснения: 1)  это разновидность ящериц, меняющих свой цвет в зависимости от обстановки;

 2) (переносное значение) беспринципный человек, легко меняющий свои взгляды в зависимости от обстановки.

alt: Генерал «Братец» генерала Брат

description:
Генерал

«Братец» генерала

Брат Хрюкина

Закулисные персонажи   - те, которые не появляются на страницах произведения, но оказывают косвенное, а иногда и решающее влияние на то, что происходит перед глазами читателя и  зрителя.

alt: ХАМЕЛЕОН Очумелов Хрюкин Толпа

description:
ХАМЕЛЕОН

Очумелов

Хрюкин

Толпа

alt: Юмор – художественный приём в произведениях литературы или искусства, основанный на изображении чего – либо в комическом, смешном виде, а также произведение литературы или искусства,…

description:
Юмор – художественный приём в произведениях литературы или
искусства, основанный на изображении чего – либо в комическом, смешном виде, а  также произведение литературы или искусства, использующее этот приём.

Сфера юмора – частный  человек,  особенности его поведения, привычки.

alt: Деталь художественная (от франц

description: Деталь художественная (от франц. – подробность, мелочь, частность) – выразительная подробность в произведении, несущая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку. Деталь художественная может воспроизводить подробности обстановки, внешности, пейзажа, портрета, интерьера, но в любом случае она используется, чтобы наглядно представить и охарактеризовать героев и их среду обитания.

alt: Узелок Конфискованный крыжовник

description:
Узелок

Конфискованный крыжовник

Шинель.

Окровавленный палец

Открытые двери лавок,
 сонные физиономии

Глаза  собаки

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ.

alt: Очумелов Хрюкин Елдырин Жигалов

description:
Очумелов

Хрюкин

Елдырин

Жигалов

Говорящие фамилии.

Очуметь, одуреть

Сварливый, корыстный человек

Пройдоха, плут

Грязнуля, кричащй отрывисто

(Словарь В. И. Даля.)

alt: В. Герасимов. Иллюстрация к рассказу

description: В. Герасимов. Иллюстрация к рассказу Чехова "Хамелеон

alt: Домашнее задание. Прочитайте рассказ

description:
Домашнее задание.

Прочитайте рассказ А.П.Чехова  «Злоумышленник»

title: Презентация к уроку литературы "А.П. Чехов "Хамелеон"


file_name: По данной теме «Интерактивные технологии как ресурс.pptx

alt: По данной теме «Интерактивные технологии как ресурс для поддержки детской инициативы для самостоятельности в условиях обновления мы наметили основную цель:

description: Создание психолога педагогических условий для поддержки инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста.

description:
Практическая значимость инновационных технологий заключалась в достижении высокого уровня развития и воспитания детей дошкольного возраста через использование развивающих интерактивных дидактических материалов (Развивающие мультфильмы, тематические лэпбуки)

Применение интерактивных технологий в работе с родителями позволило нам решить ряд задач: обеспечить открытость воспитательно-образовательного процесса, способствовать становлению доверительных партнерских взаимоотношений семьи и педагогов детского сада.

description: По данной теме было проведено родительское собрание, так же разработаны консультации для родителей по следующим темам: «Как создать своими руками лэпбук», «Современные интерактивные развивающие технологии». Проводилось анкетирование:


file_name: урок 5.ppt

description: Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность и изобретения.

alt: План урока 1.Мотыжное земледелие 2

description:
План урока

1.Мотыжное земледелие
2.Приручение животных
3.Глиняная посуда и одежда из ткани
4.Родовая община и племя
5.Духи, идолы и жертвы

description:
1.Мотыжное земледелие

	Занимаясь собирательством, женщины заметили, что упавшее  в землю зёрна дикорастущего ячменя и пшеницы дают всходы. Люди стали специально сеять зерно в разрыхленную почву.

Так из собирательство возникло земледелие

alt: Подготовить участок земли для посева было нелегко – приходилось рубить деревья каменным топором , выжигать кустарники, выкорчёвывать пни

description: Подготовить участок земли для посева было нелегко – приходилось рубить деревья каменным топором, выжигать кустарники, выкорчёвывать пни.

description: Первые земледельцы вскапывали землю при помощи деревянной мотыги. Затем они бросали в землю семена. Когда поспевал урожай, колосья срезали серпом

description:
Растирая зерна на плоских камнях, получали муку. На углях женщины пекли лепёшки.

Зернотёрка

description:
2.Приручение животных

	Мужчины иногда приносили с охоты детёнышей убитых животных. Их можно было выкормить и приручить.

	Первым домашним животным стала собака. Она охраняла жилище и помогала охотникам – выслеживать и гнала зверя.

description:
Потом люди приручили и одомашнили свиней, овец, коз, коров.

Так из охоты возникло скотоводство.

description: Скотоводство возникло примерно в то же время, что и земледелие. Более 10 тыс.лет назад

alt: Домашний скот давал людям мясо, молоко, шерсть и кожу

alt: Глиняная посуда и одежда из ткани

description:
3.Глиняная посуда и одежда из ткани

Работа с учебником на стр. 22-23

alt: Родовая община и племя Сородичи собирались вместе для решения общих дел, они выбирали старейшин – самых опытных и мудрых стариков, знавших повадки животных и свойства…

description:
4.Родовая община и племя

	Сородичи собирались вместе для решения общих дел, они выбирали старейшин – самых опытных и мудрых стариков, знавших повадки животных и свойства растений, древние предания и правила поведения.


file_name: Современные средства ручного труда, культура труда.pptx

alt: Современные средства ручного труда

description:
Современные средства ручного труда

Составила учитель технологии
 Переломова Татьяна Борисовна

alt: Аккумуляторные ножовки

description: Аккумуляторные ножовки

alt: Электрические пилы:

description: Электрические пилы:

alt: Электрический лобзик

description: Электрический лобзик

alt: Электрические инструменты для строгания древесных материалов

alt: Электрические инструменты для сверления и долбления материалов из древесины, металлов, пластмасс

alt: Электрические инструменты для обработки древесины, металла, пластика и строительных материалов

alt: Шлифовальные машинки

description: Шлифовальные машинки

alt: Электрические и пневматические инструменты для окрашивания и лакирования различных поверхностей

alt: Профессии и производство

description: Профессии и производство

alt: Культура труда

description: Культура труда

description:
Вопросы для проверки:

Чем электрические инструменты отличаются от механических инструментов?
При выполнении каких видов обработки могут использоваться электрические инструменты? Приведите примеры.
При каких условиях целесообразно или нецелесообразно использовать электрические операции? Приведите примеры.

title: Современные средства ручного труда 7 класс


file_name: Абдулаева А.К. Презентация..pptx

description:
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"Академия управления городской средой, градостроительства и печати "

Разработка сценария военно-патриотического мероприятия,
посвященного Дню снятия блокады
(для студентов 1 и 2 курса)

преподаватель русского языка и литературы
Абдулаева Анжелика Казанфаровна

Санкт-Петербург
2023 г.

alt: Блокада Ленинграда 8 сентября 1941 - 27 января 1944

alt: ОЗИ

description: ОЗИ

description:
Великая Отечественная война 1941-1945 годов - война со страшным противником: опытным, хорошо вооруженным, нацеленным на истребление славянских народов.

Из официального обращения гитлеровского командования к солдатам:
«Уничтожить в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского.
Не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик – убивай, этим ты спасешь себя от гибели, обеспечишь будущее твоей семьи и прославишься навеки».

description: Фашисты покрыли Европу густой сетью концентрационных лагерей, организовали чудовищные «фабрики смерти».

description:
Директива 1601 от 22 сентября 1941 года:

1. Фюрер принял решение стереть город Петербург с лица земли.
2. Предполагается окружить город тесным кольцом и, путём обстрела артиллерией всех калибров и беспрерывной бомбёжки с воздуха, сровнять с землёй.
3. Если, вследствие создавшегося в городе положения, будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты».
«Я уничтожу этот город! Он никогда не возродится! Его уже нет! Нет! Нет!»

alt: Голубая дивизия» Армия белофиннов

description:
«Голубая дивизия»

Армия белофиннов

Легионеры Нидерландов, Голландии, Бельгии, Норвегии

Народное ополчение в Ленинграде

alt: БЛОКАДА ГОРОДА - ОКРУЖЕНИЕ ГОРОДА

description: БЛОКАДА ГОРОДА - ОКРУЖЕНИЕ ГОРОДА СО  ВСЕХ СТОРОН

description:
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия Управления Городской Средой, Градостроительства и Печати»

«Блокада»

Работу выполнил:
студент 1-го курса
группы 9-ОЗИ-221
Самольянов Егор Витальевич

Санкт-Петербург
2022 год

description:
«Блокадный хлеб»

Работу выполнил:
 студент 1-го курса
группы 9-ОЗИ-222к
Александр Приходько

Санкт-Петербург
2022 год

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия Управления Городской Средой, Градостроительства и Печати»

description:
Запасы продовольствия в городе таяли с каждым днем.
Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов.

Муки в этом хлебе почти не было!

alt: САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

description:
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ГОРОДСКОЙ СРЕДОЙ, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА И ПЕЧАТИ»

«Цветок жизни»

Работу выполнила:
студентка 1 курса группы 9ПСО-221к
Шувалова Анастасия

Санкт-Петербург
 2022

alt: Вокруг Петербурга в 60-х годах прошлого столетия был создан так называемый "Зеленый пояс славы", который включает в себя несколько десятков различных памятников и монументов, посвященных…

description: Вокруг Петербурга в 60-х годах прошлого столетия был создан так называемый "Зеленый пояс славы", который включает в себя несколько десятков различных памятников и монументов, посвященных героической обороне Ленинграда.

alt: Памятник « Цветок жизни » был спроектирован архитектором

description:
Памятник «Цветок жизни» был спроектирован архитектором Павлом Мельниковым и установлен в долине реки
Лубья осенью 1968 года. На каменной ромашке
высечены слова известной детской песни
«Пусть всегда будет солнце».
Еще на одном лепестке изображено лицо школьника.

description: В годы блокады детям наравне со взрослыми пришлось пережить все ужасы войны: голод, холод, бесконечные бомбежки и артобстрелы. Только три процента ленинградцев погибли  в результате бомбежек и артобстрелов, остальные 97 процентов умерли от голода и холода.

description:
Аллея Дружбы
По обеим сторонам установлены памятные знаки, посвященные пионерам-героям, партизанам и труженикам тыла, а завершается
она еще одним мемориалом.

description: Траурный курган – это небольшой искусственный холм, где в окружении берез установлены блоки, на которых высечены слова из дневника Тани Савичевой.

description: Рядом с мемориалом «Цветок жизни» была высажена березовая роща: 900 деревьев – по числу блокадных дней.

alt: Дневник Тани Савичевой

description: Дневник Тани Савичевой

description:
«Я думаю, что никогда больше люди не будут слушать стихи так, как слушали их в ту страшную зиму голодные, опухшие, еле живые ленинградцы. Свидетельством величия их духа останется эта способность в таком кошмаре, среди таких физических и нравственных терзаний, отзываться на поэзию, на искусство».
Из воспоминаний Ольги Берггольц

alt: Видео Сорокин Никита – студент группы 9

description:
Видео
 Сорокин Никита – студент группы 9 ОЗИ-221

description:
«Всё было в этой симфонии: грохот орудий, вспышки пожаров, бомбы, сирены, самолёты – всё смешалось. Искусство и реальность слились воедино».
 Из воспоминаний Анны Ахматовой

description:
« Именно тогда, 9 августа 1942 года, я понял, что у этого народа войну мы не выиграем. Я ощутил его могучую силу, способность преодолеть голод, страх, смерть».
Из воспоминаний пленного немецкого офицера

alt: Все для фронта, все для победы!

description: Все для фронта, все для победы!

description:
Народный художник СССР А. Ф. Пахомов
«Для фронта. Василь Васильевич»

alt: Видео «Дети блокады»

description: Видео «Дети блокады»

alt: Видео Аникин Александр, Щербина

description:
Видео
Аникин Александр, Щербина Егор.

alt: Снятие блокады 27 января 1944г

description:
Снятие блокады

27 января 1944г. Блокада была окончательно прорвана.
В городе к этому времени оставалось 500 тысяч жителей – в 5 раз меньше чем в начале блокады.
Блокада Ленинграда стала самой кровопролитной осадой в истории человечества


alt: [e] l’écolier l’année les mathématiques l’opération écouter le récit l’été [ε] le maître le collège le problème sept la planète beige la règle

alt: Daniel ramasse son cartable le cahier la colle le manuel la régle le livre le stylo la gomme le feutre la trousse le crayon

alt: Le cartable Dans un cartable

description:
Le cartable
Dans un cartable
D’écolier
 Beaucoup de choses
On peut trouver:
Gomme, stylo,
Crayon, cahiers.
   Règle, livres
 Et plumier.

description:
Je mets …. dans mon cartable.

Je ne mets pas…. dans mon cartable.

alt: Je suis Tu es Il est Elle est On est

description:
Je suis
Tu es
Il est
Elle est
On est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Elles sont

être

alt: es est je nous suis sommes tu vous est êtes il (elle) ils (elles) sont sont être

description:
Je

es

écolier

Tu

suis

petit

Il

sommes

grandes

Elle

sont

professeur

Nous

est

petite

Vous

sont

enfants

Ils

est

écolière

Elles

êtes

petits

Faites des phrases

alt: Правило выучить стр. 47 2) Р.Т

description: 1) Правило выучить стр. 472) Р.Т. упр. 1 стр. 11,             упр. 3 стр. 12

title: английский язык


file_name: Winter palace by Masha Mironenkova.pptx

alt: Winter Palace Mironenkova Maria 11F

description:
Winter Palace

Mironenkova Maria 11F

alt: Winter Palace-the main Imperial

description:
Winter Palace-the main Imperial Palace of Russia. It is located at Palace square, 2/Palace embankment, 38, St. Petersburg.
The winter Palace and Palace square form a beautiful architectural ensemble of the modern city and are one of the main objects of domestic and international tourism.

alt: The End

description: The End

title: Презентация к уроку английского языка "Достопримечательности"


file_name: Швенк Е.В. творческий отчет 2021.ppt

alt: МКДОУ –детский сад «Лучик» тема самообразования: «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в познавательно – речевой деятельности» 2021

description:
МКДОУ –детский сад «Лучик»тема самообразования: «Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в познавательно – речевой деятельности»2021

Учитель – логопед высшей квалификационной категории:
Швенк Екатерина Валерьевна

description:
Цель: повысить свой профессиональный уровень знаний.

Задачи: - раскрыть сущность процесса самообразования, его необходимость в современных условиях; - изучить литературу по данному вопросу; - внедрить изученный материал в работу с родителями, детьми.

description:
Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.
Так как элемент творчества может присутствовать в любом виде человеческой деятельности, то справедливо говорить не только о художественных творческих способностях, но и о технических творческих способностях, о математических творческих способностях, и т.д.
               В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

description:
Формирование творческой личности начинается уже в дошкольном возрасте. Дошкольный возраст – лучшее время для развития творческого мышления, воображения, психических процессов, составляющих основу творческой деятельности.

Главной педагогической задачей по развитию творческого мышления в дошкольном возрасте является формирование:
ассоциативности,
Диалектичности;
 системности мышления.
 Так  как  развитие  именно  этих  качеств  делает мышление  гибким, оригинальным  и продуктивным.

alt: Развитие творческого мышления через проект: «Познаю мир мультяшек»

description: Сам процесс создания мультфильма включает занятия: -литературные (описание картинки, составление рассказа, диалог между героями, пересказ. Придумывание сюжета и мн. Др); -музыкальные (прослушивание музыки, движения под музыку и др.);- актерские умения (придумать сюжет, озвучить героя, передать эмоции и настроение героя);- режиссерские и операторские умения ( работа с мультстудией); Все эти творческие способности и умения помогают создавать изобразительные образы и вносят в них новый смысл.

description: Развиваясь в данном направлении, ребенок имеет хорошо развитую память и воображение, это ребенок-эрудит, обладающий способностями быстро воспринимать литературный текст, переводить в игровой постановочный контекст. Он целеустремлен, обладает прогностическими, комбинаторными  способностями (включение в ход театрализованного действия стихов, песен и танцев, импровизированных миниатюр, комбинирование нескольких литературных сюжетов, героев).

alt: Проект «В стране красивой речи»

description:
Проект

«В стране красивой речи»

Разработчик проекта

Воспитатели группы: Малышкина Е.Г, Галле М.А., учительлогопед Швенк Е.В

Направление

Речевое

Цель

Приобщение детей к русской народной культуре и развитие речи через малые фольклорные жанры (стихи, чистогорорки, сказки, песни) у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

 Для детей: • Провести мониторинг развития речи детей 5-6 лет; • Способствовать развитию связной детей, развитию звуковой и интонационной культуры речи; • Расширять словарный запас, формировать умение пересказывать произведения, побуждать детей к сочинительству мини – сказок, инсценировкам; • Способствовать развитию общения и взаимодействию детей со взрослыми и сверстниками; • Воспитывать бережное отношение к книгам; • Способствовать у детей развитию объема памяти; • Воспитывать умение подбирать для рассказа интересные факты и события.  • Для родителей: Расширять представления родителей о детской литературе, приобщать родителей к семейному чтению произведений.;  Вовлекать родителей в работу по развитию у детей связной речи.

alt: Логосказка «Мороз Иванович»

description: Логосказка «Мороз Иванович»

description:
Название проекта

«По тропинкам здоровья»

Разработчик проекта

Воспитатели группы Малышкина Е.Г; Галле М.А.; учитель-логопед Швенк Е.В.

Направление проекта

Через здоровьесберегающие технологии

Цель

Создание условии для сохранения, укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ по средством здоровьесберегающих технологии.

Задачи

 Развивать у детей с ОВЗ психомоторные и речемоторные функции. 2. Укреплять артикуляционную, общую и мелкую моторику  через специально подобранные упражнения. 3. Формировать мотивационную готовность у детей с ОВЗ к регулярному применению полученных навыков в ходе коррекционной работы, через здоровьесберегающие технологии.  4. Привлечение родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию инновационных и здоровьесберегающих технологии в развитии речи детей с ОВЗ.

alt: Пузырь, Соломенка и Лапоть

description: Пузырь, Соломенка и Лапоть

alt: Совместные мероприятия с педагогами гр

description: Совместные мероприятия с педагогами гр. «Рябинка»

alt: Участие в мероприятиях ДОУ

description: Участие в мероприятиях ДОУ

description:
Обобщение опыта в ДОУ

«Значение питания и дыхания у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Мастер-класс: «Портфолио современного педагога»

description:
Курсы повышения квалификации
за 2020-2021 уч.г.

alt: Конкурсы и олимпиады За 2020 – 2021 уч

description:
Конкурсы и олимпиады
За 2020 – 2021 уч.г.

alt: Конкурсы и олимпиады За 2020 – 2021 уч

alt: Общественное признание

description: Общественное признание

alt: Общественная деятельность

description: Общественная деятельность

alt: Перспектива на 2021 – 2022гг.: - продолжить работу с детьми

description: Перспектива на 2021 – 2022гг.:- продолжить работу с детьми ОВЗ по данному направлению (расширение знаний, включение педагогов ДОУ и родителей);- участие с детьми в конкурсах.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Попадинец Времена Года.pptx

alt: Времена года Подготовила Попадинец

description:
Времена года

Подготовила Попадинец А.Н.

alt: Год делится на четыре сезона

description: Год делится на четыре сезона

alt: Сезоны сменяют друг друга по кругу

description:
Сезоны сменяют друг друга по кругу.
За зимой всегда приходит весна,
за весной идет лето,
после лета наступает осень
и снова зима.

alt: ЗИМА. ПРИЗНАКИ ЗИМЫ

description: ЗИМА. ПРИЗНАКИ ЗИМЫ

alt: ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

description: ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

alt: Что происходит с деревом зимой, весной, летом, осенью?

alt: В какое время года собралась на прогулку девочка на каждой из картинок?

alt: Какое время года напоминают тебе эти предметы?

alt: Найди лишний предмет на каждой картинке

description: Найди лишний предмет на каждой картинке

title: Времена года дошкольное образование


file_name: Смежные углы.pptx

alt: Домашнее задание: п.11 (выучить определение и свойство смежных углов) №58(а, б) №62 1

alt: Классная работа. 2 Что называют углом?

description:
20.09.19               Классная работа.

2

Что называют углом?
В каких единицах измеряют углы?
Какие виды углов вы знаете?
Изобразите в тетради острый угол aOb и тупой угол MNP.
Измерьте транспортиром и запишите их градусную меру.
Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

description:
3

3 угла: ∠АОВ - развернутый
∠АОС , ∠СОВ

Сколько различных углов изображено на рисунке?

description:
4

∠АОС , ∠СОВ – смежные углы

Какими являются ∠АОС , ∠СОВ ?

Тема урока: «Смежные углы»

description:
5

∠ АОВ = ∠АОС + ∠СОВ

Какая существует взаимосвязь между этими тремя углами ?

Как по-другому можно записать
 данное равенство?

Так как ∠ АОВ = 180° – развернутый угол,
то ∠АОС + ∠СОВ = 180°

description:
6

Свойство смежных углов:

Сумма смежных углов равна 180°.

∠АОС + ∠СОВ = 180°

alt: Назовите смежные углы K M N O E

description:
Назовите смежные углы

K

M

N

O

E

A

B

C

D

F

P

S

T

description:
A

C

B

D

№1. Дано: ABC и CBD –
         смежные,
        ABC >CBD на 200.
       Найти:ABC и CBD.

description:
a

c

b

№3. Дано: (ab) и (bc) –
                     смежные,
                 (ab): (bc) = 5:4.
         Найти: (ab) и (bc).

№4. Найдите угол между биссектрисами смежных углов.

Дано: AOB и BOC –
             смежные;
       OK и OD – биссектрисы.
 Найти:  KOD.

title: Презентация по теме: "Смежные углы"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Фасоны халатов. Ткани для пошива халатов..pptx

description:
Урок швейного дела по теме: «Фасоны халатов. Ткани для пошива халатов»

Разработала:  Салыпова А. А.,
учитель трудового обучения
МКОУ «Специальная школа № 58»
г. Новокузнецка Кемеровской области

alt: Халат – это плечевое изделие, которое всегда имеет разрез спереди до низа

alt: Самые первые в мире халаты появились на

description:
Самые первые в мире
халаты появились  на
Востоке много веков
тому  назад. Это был
основной  предмет
гардероба  мужчин.
Древний халат был
свободного  кроя, с очень широкими рукавами, которые заканчивались манжетами.

Из истории возникновения халата:

description: На Востоке халаты  шили из  шёлка, ведь считалась, что шёлк, касаясь человеческого  тела, способен  избавлять от  множества  разных  болезней.

description: Причем узоры на ткани были тесно связаны с народными представлениями о жизни, природе и счастье.

alt: Виды халатов:

description: Виды халатов:

alt: По назначению халаты могут служить: производственной одеждой:

alt: По назначению халаты могут служить: бытовой (домашней) одеждой

alt: Виды застёжки в халатах: на пуговицах на молнии с запахом

description:
В зависимости от назначения халаты шьют:
  из хлопчатобумажных тканей (сатина, бязи, поплина),
  шелковых тканей.
Халаты для спецодежды шьют в основном из гладкокрашеной ткани – белой или цветной.

Ткани для пошива халатов:

description:
В халатах так же, как и в блузках и платьях, применяют различные виды отделки: оборки, кружево, шитьё, тесьму, отделочную строчку, пуговицы, вышивку, аппликацию, отделочную ткань.

Виды отделки в халатах:

intro: Презентация "Фасоны халатов.  Ткани для  пошива халатов" предназначена для  обучения учащихся 8 класса по предмету "Профильный труд: швейное дело".  Материал презентации содержит сведения о фасонах халатов, истории возникновения халатов, отделке, тканях, применяемых при изготовлении  изделия.


file_name: Картинки на звуки.ppt

alt: Звукляндия

description: Звукляндия

alt: Звуки

description: Звуки

intro: 1 класс, обучение грамоте

title: Урок открытия новых знаний: "Звуки в окружающем мире"


file_name: разность целых чисел 1 урок .pptx

alt: Глава 2. Целые числа. Видутова

description:
Глава 2.     Целые числа.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока:
          Разность целых чисел.
 (1 урок)

математика  6 класс

12.11.19

description:
Повторение:

1)

+10

- 10

+ 4

- 4

+ 73

- 23

+ 23

- 73

2)

39

- 84

-21

24

0

0

description:
3)

(- 3)

(- 2)

  13

(- 15)

(- 5)

(- 61)

(- 25)

  13

(- 1)

4)

Что называется разностью двух чисел?

а – b = c

уменьшаемое

вычитаемое

разность

c + b = а

alt: Тема урока: Вычитание целых чисел

description:
Тема урока:
          Вычитание целых  чисел.

12.11.19

а) 13 + (-3) = 10;

а – b = c,

c + b = а

- 3 ;

б) - 8 + (-2) = - 10;

- 2 ;

в) 13 + (-2) = 11;

13 ;

г) - 15 + 20 = 5.

- 15 ;

а – b = а + (- b)

учебник стр. 59

alt: а – b = а + ( - b )

description: а – b = а + (- b)

alt: а – b = а + ( - b ) № 285, замечание, 287- 288 (1,2 столбики)

description:
а – b = а + (- b)

№ 285, замечание,  287- 288 (1,2 столбики)

description:
Домашнее задание

№ 286, 287 – 288(3 столбик).

Учебник: п. 2.6 ( выучить   правила)

intro: Разработка урока по данной теме: повторение необходимых знаний, объяснение нового материала, закрепление, домашняя работа.

title: Урок 1 по теме:"Разность целых чисел" по учебнику С. М. Никольский " Математика 6"


file_name: хамон и пармская ветчина.pptx

alt: Хамон и пармская ветчина

description: Хамон и пармская ветчина

description:
	Хамон — это истинный символ Испании наряду с корридой и фламенко. Он представляет собой кулинарный деликатес с изысканным вкусом и пряным ароматом – такой же, как трюфеля или черная икра. Для его приготовления огромную роль играют строго выдержанные условия, правильно подобранный режим температуры и влажности.
Именно поэтому для производства продукта используется мясо свиней, обитающих в юго-западной части Иберийского полуострова. Там расположены многочисленные пастбища, усаженные многовековыми дубами, поэтому основной пищей животных являются желуди. Свиньи содержатся в количестве не более 15 на га пастбища.

description:
	У свиньи, которой предстоит стать высококачественным хамоном, должно быть не менее 75% черной иберийской крови. Откармливают её по специальной диете, так что к моменту забоя она набирает строго определенный вес. Свинья живет на пастбище весь «желудевый сезон» – с 15 октября по 15 февраля. И живет очень даже привольно: на один гектар выпускают не более пятнадцати животных.
	Свиней, которые удовлетворяют всем указанным требованиям, забивают до 31 марта, а оставшимся стать суперхамоном уже никогда не удастся. Разделка туши на окорока и остальные части, которые потом пойдут на колбасу, требует мастерства скульптора. Окорок должен приобрести «историческую» V-образную форму. На нем непременно оставят клочок шерсти – это своеобразный знак качества, свидетельство подлинности хамона из черной иберийской свиньи. Еще один знак– черное копытце.

description:
	Министерство здравоохранения Испании включила в список диетических продуктов хамон, который показано употреблять людям всех возрастных категорий.
	Состав жирных кислот в хамоне на 50-70 % состоит из мононенасыщенной олеиновой кислоты, которая незаменима для человеческого организма. Проще говоря, это жир, который участвует в обменных процессах и расщепляется в процессе пищеварения (calorizator). Именно олеиновая кислота очищает кровь, от «плохого» холестерина.

Хамон богат такими витаминами и минералами, как: витамином B1 - 18,4 %, витамином B5 - 11,1 %, витамином B6 - 13,3 %, витамином B12 - 16,7 %, витамином PP - 20,1 %, фосфором - 20,8 %, селеном - 36,5 %

alt: Всего выделяют 2 основных вида:

description:
	Всего выделяют 2 основных вида: Серрано и Иберико. Каждый из них делится на подвиды, которые отличаются сроком вяленья, происхождением мяса, а также другими уникальными особенностями.
Серрано
	В качестве сырья для Серрано используются окорока домашней свиньи. Белое копытце – отличительная особенность, по которой можно узнать о сорте. Сравнительно невысокая стоимость делает эту разновидность Хамона отличным вариантом для использования в ежедневном рационе.
Серрано делится на 3 подвида:
Curado;
Reserva;
Bodega.
Срок вяления – главное отличие подвидов (7, 9 и 12 месяцев соответственно).

description:
Иберико
	В качестве сырья для Иберико используются окорока иберийской свиньи. В отличие от домашних сородичей, они помещаются в условия, где могут свободно перемещаться и питаться любимым лакомством – желудями. Такая диета способствует лучшему вкусу и появлению ряда полезных свойств, коими славятся вяленые продукты высшего качества.
	Как и предыдущий вид, этот узнать можно по копытцу. Если оно черное, перед вами настоящий продукт Иберико. Помимо этого оставляется небольшой клочок шерсти, чтобы подтвердить отсутствие подделки.

Подвидами Иберико являются:
De cebo;
Bellota.
Хамон Recebro стоит немного меньше, чем Bellota. Это объясняется тем, что большую часть жизни свиньи проводят на фермах, где питаются обыкновенным кормом.
Интересный факт. В Испании Хамон – это не только окорок задней ноги. Остальные конечности и даже лопатки также так называются, но имеют приставки хамон ломо (передние ноги) и хамон палетта (лопатки).

description:
	В Испании нарезка хамона считается искусством. Ею занимается Картадор – человек, обладающий всеми необходимыми знаниями, чтобы правильно преподнести деликатес. Для удобства нарезки используется традиционная подставка Хамонера.
	Помимо кусочков, вяленое мясо часто используется для приготовления различных блюд, придавая им потрясающий вкус. Из Хамона делают рулеты, соус, его добавляют в горячие блюда, используют как закуску к вину и даже создают чипсы. В целом это настоящее поле для экспериментов, которыми можно заняться в поиске истинного наслаждения.
	Что же касается хранения, то, как и говорилось ранее, деликатес не требователен к окружающим условиям. Достаточно подвесить его в кухне, чтобы он сохранял свои свойства до полутора лет. Предотвратить высыхание срезов помогает жир, которым нужно смазать соответствующее место.
Важно! Хамон нельзя хранить в холодильнике! В этом случае он быстро теряет свои вкусовые качества.

description:
	Хранение возможно только если продукт будет свежим и качественным. Поэтому при его покупке нужно убедиться, что: на поверхности нет слизи и влаги;
при температуре выше +18°С появляется блеск и яркий аромат; на оболочке просматривается тоненькая пленочка плесени (показатель качества).
	Как хранить хамон дома, зависит от его вида. Если продукт куплен целым куском, возможно сохранить его до 12 месяцев.
	Хранить хамон на кости следует при температуре не выше +18°С (погреб, подвал). Но если продукт куплен уже нарезанным, его нужно держать при температуре не выше +5°С (холодильник). В противном случае срок хранения хамона значительно сокращается.

description:
	Цельные куски этого продукта следует держать вне холодильника. Температура хранения хамона должна находиться в пределах от +15°С до +20°С. В более теплом месте мясо может начать гнить, а в холоде — потеряет вкусовые качества.
	В процессе хранения нежелательно использовать какую — либо упаковку (фольгу, пленку, бумагу). Недостаточное количество воздуха негативно отразится на качестве продукта. С него также нужно снять магазинную упаковку, после чего подвесить в прохладном помещении или на балконе при условии нормальной температуры.
	Хранить хамон на кости рядом с продуктами, которые имеют резкий запах, нельзя.
	В случае появления плесени мясо обрабатывают оливковым маслом, а замораживать его нельзя категорически. Хотя продукт и сохранится достаточно долго, его вкусовые качества будут безвозвратно утеряны.

description:
	Покупка вяленой свинины на кости, в отличие от нарезки, более выгодна с точки зрения стоимости. При правильном хранении она может сохранять качество очень долго.
	Хранение хамона на кости должно происходить в подвешенном копытом вверх состоянии при температуре +15°С -+20°С.
	Очень важно, чтобы температура хранения хамона была постоянной. Резкие перепады приводят к утрате качества продукта. При этом его следует обработать животным жиром или оливковым маслом.
	Свинину, приобретенную в вакуумной упаковке, нужно держать в условиях температуры +2°С -+10°С. При этом свежее место среза следует тут же обработать жиром, чтобы создать защитную пленку. В таких условиях срок хранения хамона составит 3 — 4 месяца. А если условия хранения продукта будут неподходящими, потребуется постоянно удалять подгнившие участки.

description:
Пармская ветчина

Пармская ветчина (Prosciutto di Parma) – сыровяленая ветчина, производимая в итальянской провинции Парма к северо-западу от Болоньи. Самый известный вид итальянского прошутто (сыровяленого окорока) называется прошутто ди Парма, или Пармская ветчина. Кроме крупного окорока и соли в составе продукта ничего нет.
	Пармская ветчина красная, чуть коричневатая на срезе, жир по краям белый. Пармскую ветчину отличает мягкий пряный вкус, розовый цвет, тонкие слои жира и хрупкая структура.
	История Пармской ветчины началась в итальянском селении Лангирано, в котором до сих пор производится самый лучший окорок. Свиней трёх определённых пород кормят каштанами и сывороткой, оставшейся от производства сыра Пармезан, тогда у них есть шанс стать «поставщиками» элитных окороков, вес которых должен быть 12-14 килограмм.
	Эта ветчина производится только из свинины пород Large White, Landrance и Duroc, причём эти животные должны быть выращены исключительно в районах Средней или Северной Италии: Эмилия-Романья, Венето, Ломбардия, Пьемонт, Молизе, Умбрия, Тоскана, Марке, Абруццо, Лацио, быть старше девяти месяцев и весить не менее 150 кг.

description:
	Уникальность и необычный, чуть сладковатый вкус Пармской ветчины добивается способом приготовления. Окорок вначале охлаждают в холодильниках, затем солят и обмазывают свиным жиром, для того, чтобы во время вяления мясо не слишком усохло. Процесс приготовления занимает порой до 30 месяцев. После первого года, во время которого окорок вялился на ветру, Пармская ветчина проходит первую важную проверку на вкус, аромат и готовность (calorizator). Если проверка пройдена успешно, окорок складывают в подвалы для вызревания, после чего ещё раз подвергают серьёзной проверке.
	 Оригинальная 	Пармская ветчина маркируется клеймом с изображением пятиконечной короны Пармского герцогства и только те экземпляры, которые прошли обе проверки и весят от 7,5 до 9,5 килограмм (без кости), клеймят упомянутой выше пятиконечной графской короной Пармы.

description:
	Химический состав Пармской ветчины содержит: витамины А, В1, В2, В5, В6, В9, В12, Е и РР, а также необходимые человеческому организму минеральные вещества: калий, кальций, магний, цинк, селен, медь и марганец, железо, фосфор и натрий.

	В Италии изготавливают целых 7 разновидностей прошутто, отнесенных к категории продуктов с защищенным наименованием по происхождению. Чтобы понять, чем отличаются все эти варианты.

alt: Прошутто ди Парма (Prosciutto di

description:
	Прошутто ди Парма (Prosciutto di Parma) – самая известная разновидность ветчины, производимая в провинции Парма (Parma). Её готовят всего из двух компонентов: свинина и соль. Использование других специй или консервантов категорически запрещено.
	Мясо для пармской ветчины не должно подвергаться заморозке. Процесс изготовления занимает около года. После проверки качества комиссия Европейского Союза наносит клеймо в виде короны (отличительный признак прошутто ди Парма). Мясо сохраняет натуральный красный цвет благодаря естественному процессу созревания. Вкус ветчины сладкий, изысканный, интенсивный.
	Прошутто ди Сан-Даниэле (Prosciutto di San Daniele) – типичный продукт города Сан-Даниэле-дель-Фриули (San Daniele del Friuli). Как говорят в Италии, эта ветчина содержит 3 компонента: свинина, морская соль и неповторимый климат территории.
Общий производственный цикл рецепта составляет 13 месяцев.
	Отличительным признаком прошутто ди Сан-Даниэле является «лапа» на свином окороке, то есть бедро оставляют «биологически целостным». Мясо имеет розово-красный цвет с белыми прожилками сала. Вкус сладкий, нежный с острым послевкусием.

alt: Прошутто ди Модена (Prosciutto di

description:
	Прошутто ди Модена (Prosciutto di Modena) – ветчина, традиционно производимая в городе Модена (Modena).			 Время выдержки мяса составляет около 14 месяцев или меньше (в зависимости от размера бедра). Вес окорока в конце созревания 8-10 кг. Цвет среза ярко красный. Вкус насыщенный, но не соленый. Ветчина имеет приятный, сладкий аромат.
	Прошутто Тоскано (Prosciutto Toscano) – ветчина из региона Тоскана (Toscana).
	Посол мяса для этой разновидности проводят не только солью, но и перцем, а также смесью трав (шалфей, розмарин). Выдержка длится от 10 до 12 месяцев, но некоторые экземпляры созревают около полутора лет. Вес окорока должен быть не менее 7,5 кг. Цвет от ярко до светло-красного с небольшим присутствием белого сала. Вкус нежный с ароматом трав.
	Прошутто Венето Берико-Эуганео (Prosciutto Veneto Berico-Euganeo) – ветчина из коммуны Монтаньяна (Montagnana).
	Её производят из свиного бедра с использованием соли и приправ. Прошутто Венето имеет отличительное клеймо в виде крылатого льва. Вес окорока в финале приготовления от 8 до 9 кг, выдержка не менее 9 месяцев. Цвет мяса, как правило, розовый. Аромат мягкий, сладкий.
	Прошутто ди Карпенья (Prosciutto di Carpegna) – свинину  производят в 3-х регионах Италии: Эмилия-Романья (Emilia-Romagna), Марке (Marche) и Ломбардия (Lombardia). Выдержка соленых окороков проходит, по крайней мере, 13 месяцев. Окончательный вес бедра от 8 до 11 кг. Срез имеет цвет лосося. Вкус нежный, аромат пронзительный.
Прошутто крудо ди Кунео (Prosciutto crudo di Cuneo) – продукт, изготавливаемый в провинциях Кунео (Cuneo), Асти (Asti) и в южной части Турина (Torino).
	Посол производят с помощью сухой соли, которая может содержать перец или другие пряности. Общий производственный процесс длится минимум 10 месяцев. Вес готового окорока от 7 до 10 кг. Цвет среза равномерный, красный. Аромат выдержанный, сладкий.

description:
	В Италии прошутто едят самостоятельно в составе мясной тарелки или, обернув вокруг хлебной палочки гриссини (grissini). Ветчина прекрасно сочетается с дыней, виноградом, итальянскими сырами, оливками, инжиром. 	Особой любовью на полуострове пользуется салат с прошутто. Он достаточно прост в приготовлении. Смешивают нарезанный зеленый салат, тончайшие ломтики ветчины и кусочки пармезана. Всё это заправляют небольшим количеством оливкового масла и наслаждаются вкусным, полезным и достаточно легким блюдом.
Пармская ветчина станет замечательным аперитивом к пиву или к вину (предпочтительно белое типа Malvasia dei Colli di Parma или Prosecco).

description:
	В основном прошутто продают в вакуумной упаковке, после вскрытия которой возникает вопрос как его хранить. Неправильно подготовленный продукт теряет свежесть и впитывает запахи холодильника. Но однозначного решения всё же нет.
	Одни эксперты предлагают поместить начатый окорок в вакуумный контейнер, что практически невозможно в домашних условиях, учитывая его размеры.
	Другие советуют обернуть ветчину в слегка увлажнённую ткань.
	Третий и, пожалуй, самый надежный вариант – это покрыть срез бедра фольгой или полиэтиленовой пленкой. 	И, естественно, после выбранной вами упаковки ветчину надо поместить в холодильник.
	Некоторые мастера уверяют, что хранить прошутто возможно без упаковки. Но с течением времени на его поверхности образуются пятна, представляющие собой смесь воды, соли и жира. Перед употреблением их необходимо срезать.

description:
	Прошутто ди Парма достаточно легкий продукт. Его калорийность на 100 г составляет 269 кКал.
	Это отличный источник белков – главных строительных компонентов многих веществ и тканей организма. Уникальный аминокислотный состав способствует легкой биодоступности протеинов ветчины.
	Содержание жира в прошутто относительно высокое, но большая часть липидов (45,8%) составляют ненасыщенные, потребление которых полезно для человека. Высокое содержанием витаминов группы В.

	Пармская ветчина превосходно сочетается с большинством овощей, в особенности с картофелем, капустой, морковью, бобовыми, а также с грибами, кисло-молочными продуктами, макаронными и хлебобулочными изделиями, алкогольсодержащими напитками.

description:
	При выборе пармской ветчины следует учитывать, что наилучшими гастрономическими качествами обладает окорок, выдержанный в течение 8-24 месяцев.
	Мясо, сроки выдержки которого превышают один год, отличается большой плотностью и твердостью. Еще одним фактором выбора является возраст животного, мясо которого было использовано для изготовления пармской ветчины. Оптимальным выбором будет мясной деликатес, произведенный из молодых животных (оптимальный возраст около 2 лет).

description:
	Многие знают, что итальянское прошутто имеет известного испанского родственника – хамон. Несмотря на их большую схожесть, эти продукты обладают рядом существенных отличий – чем же отличается прошутто от хамона?:
	Место производства и климатические условия территории, значительно влияющие на вкус.
	В Испании животных кормят желудями, а в Италии основу рациона составляют кукуруза и другие злаки.
	Благодаря использованию черных пород свиней хамон имеет более темную поверхность, чем прошутто.
	Посол прошутто идет в помещениях, а хамон солят в закрытых контейнерах. Это делает испанский продукт суше и жестче итальянской ветчины.
	Хамон, в отличие от прошутто, выдерживают около 48 месяцев. Поэтому стоимость такого деликатеса очень высока. Готовность окорока в Италии наступает в среднем к году, поэтому и цена его гораздо ниже.

intro: урок-презентация по теме "Хамон и  Парма"

title: Уок-презентация по теме "Хамон и Парма"