file_name: Всрс Тюкавкин Никита.pptx

description:
Многоплодная беременность

Выполнил студент 304Б группы:
Тюкавкин Н. А

КРАСНОКАМЕНСКИЙ  МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

description: Многоплодная беременность – беременность более чем одним плодом.

description:
Оплодотворение

Одновременная овуляция с последующим оплодотворением двух и более яйцеклеток, созревших в разных фолликулах одного яичника
Одновременная овуляция с последующим оплодотворением двух и более яйцеклеток, созревших в разных фолликулах в обоих яичниках
Овуляция и оплодотворение двух и более яйцеклеток, созревших в одном фолликуле
Сверхоплодотворение – оплодотворение двух или более одновременно овулировавших яйцеклеток сперматозоидами разных мужчин
Оплодотворениеяйцеклетки, овулировавшей на фоне уже существующей беременности

description:
Зависимость частоты возникновения двуяйцевых близнецов

 Раса
 Возраст беременной (после 40 лет вероятность больше)
 Наличие родов в анамнезе
 Наследственность
 Лечение бесплодия
 При использовании стимуляторов овуляции
 При индуцировании овуляции с помощью кломифена цитрата
 При использовании экзогенного гонадотропина
 При экстракорпоральном оплодотворении, когда несколько оплодотворенных яйцеклеток помещается в полость матки

alt: Диагностика многоплодной беременности

description:
Диагностика многоплодной беременности

Размеры матки значительно превосходят размеры, характерные для данного срока беременности
Окружность живота быстро увеличивается (после 30-й недели достигает 100-110см и более)
Движения плода ощущаются женщиной и пальпируются по всей матке
Несоответствие между большим объемом живота и небольшой головкой плода.
Пальпируются две головки плода (две крупные баллотирующие части).
УЗИ

description:
Дифференциальная диагностика

Неправильно установленный срок беременности
Миома матки
Опухоли
Многоводие
Пузырный занос (на ранних стадиях беременности)

description:
Течение беременности

Уменьшение длительности беременности (с каждым дополнительным плодом продолжительность беременности уменьшаетсяна 4 недели )
Увеличивается частота спонтанных абортов.
Преждевременные роды происходят примерно в
    1/3 всех случаев многоплодной беременности.
Масса близнецов обычно меньше средней для своего срока развития при одноплодной беременности.
 Часто встречается неправильное предлежание (в каждом третьем случае – ягодичное)
Почти все осложнения беременности (пиелонефрит беременных и поздний гестоз) проявляются чаще.
Увеличивается потребность в питательных веществах, железе, кальции и витаминах (железодефицитная и мегалобластная анемия).
Суммарная масса тела обоих плодов обычно больше, чем одного плода на том же сроке беременности.

description:
Матка увеличивается в большей степени, чем при единственном плоде (10-12 недели).
Уменьшение ЖЕЛ (сдавление диафрагмы)
Затрудняется деятельность сердца
Желудок поджимается маткой
Мочевой пузырь перерастягивается (частые позывы к мочеиспусканию)
Отеки брюшной стенки и нижних конечностей
Варикозное расширение вен ног и вульвы
Геморрой
Боли в спине (скелет беременной испытывает повышенные нагрузки)

alt: Общий прирост массы тела. Деление, происходящее в более поздние сроки, является неполным, в результате образуются сцепленные двойни, которые могут быть соединены любым из множества способов,…

description:
Общий прирост массы тела.
Деление, происходящее в более поздние сроки, является неполным, в результате образуются сцепленные двойни, которые могут быть соединены любым из множества способов, но чаще в области грудной клетки и/или живота – сцепленные (сиамские) близнецы.

description: В процессе дальнейшего развития плодов могут образовываться сосудистые анастомозы между плодами, что в свою очередь, может привести к состоянию, известному как синдром фето-фетальной трансфузии. Развитие данного синдрома обусловлено наличием сосудистых анастомозов, приводящих к шунтированию крови от одного плода к другому. В итоге один плод становится донором, другой – реципиентом.

description:
Течение родов

Перинатальная смертность увеличивается
Причина смертности - преждевременные роды
Внутриутробное замедление роста
Врожденные аномалии
 Патология плаценты и пуповины.
Раннее излитие околоплодных вод, что ведет к развитию аномалий родовой деятельности, инфицированию плода, гипоксии
Перерастяжение мускулатуры матки (развитие слабости родовых сил)
Нарушение инволюции матки
Развитие инфицирования родовых путей
Массивные кровотечения
Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты как первого, так и второго плода
Возникновение неправильного (поперечного) положения второго плода
Сцепление (коллизия) головок плода, которое бывает при тазовом предлежании первого плода и головном – второго. В этом случае после рождения туловища плода при одновременном вступлении в полость малого таза обоих головок может произойти сцепление их подбородками.

alt: Ведение беременности и родов

description:
Ведение беременности и родов

Многоплодная беременность является фактором риска кровотечения в последовом и раннем послеродовом периодах в связи с перерастяжением матки и наличием двух плацентарных площадок, поэтому в родах обязательно проведение мероприятий по профилактике кровотечения.
Подходы к ведению родов при двойне различны в зависимости от срока беременности, предлежания близнецов и опыта принимающего роды врача.
Период изгнания представляют естественному течению, корригируя осложнения, если они возникают.
 После рождения плода тщательно перевязывают не только плодовый, но и материнский конец пуповины, так как в этот момент еще невозможно установить одно- или двуяйцевая двойня имеет место, а при однояйцевой второй плод может погибнуть от кровотечения из пуповины из-за наличия общей плаценты. Если вагинальные роды первого близнеца закончены, а второй также находится в головном предлежании, роды второго плода обычно проходят гладко.
После рождения плода в родовой деятельности наступает пауза, продолжающаяся от 15 минут до часа. В это время матка адаптируется к новому размеру. Интервал между рождением двух плодов обычно составляет 20-30 минут.
Проводится обязательное мониторирование состояния второго плода. Если в течение 30 мин не происходит рождения второго плода, вскрывают его плодный пузырь и медленно, под контролем руки акушера, выпускают околоплодные вода, после чего происходит рождение второго плода.
При неправильном положении второго плода производят внутренний поворот его на ножку с последующим извлечением, используя хорошую подвижность плода в матке.

description:
если роды второго плода не могут закончиться самопроизвольно (поперечное положение, возникшее после излития околоплодных вод, выпадение петель пуповины и др.), кесарево сечение производят даже после рождения первого плода.
В послеродовом периоде этих родильниц следует относить к группе высокого риска инфицирования, назначать сокращающие матку препараты, тщательно следить за характером лохий и состоянием родильницы.
Близнецы нуждаются в тщательном уходе и наблюдении.
Пациентки с тремя и более плодами должны родоразрешаться в таком стационаре, где есть все условия для реанимации и интенсивной терапии новорожденных.
Беременность при двойне можно считать доношенной в 36-37 недель, так как к этому времени плоды становятся достаточно зрелыми. При тройне плоды вполне жизнеспособны к 34 неделям беременности, когда можно проводить родоразрешение.
Пролонгирование беременности до 39-40 недель нередко приводит к перерастяжению матки и к таким серьезным осложнениям, как отслойка нормально расположенной плаценты, а после родов к гипо- и атоническому кровотечению.

description:
Показания к кесареву сечению при многоплодии

Поперечное положение или ножное предлежание одного из плодов
Наличие трех и более плодов при необходимости родоразрешения в сроки гестации менее 32-33 недель
Угроза жизни плоду - "донору" при его жизнеспособности по массе и сроку гестации
Сочетание многоплодия с другими акушерскими осложнениями, являющимися показанием к оперативному родоразрешению
Тазовое предлежание первого плода и головное – второго, так как в этой ситуации во втором периоде родов может произойти такое осложнение, как коллизия головок близнецов.

title: Многоплодная беременность


file_name: Урок 2.pptx

description: Основные этапы развития информационного общества.

description: Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.

description:
1. Доступность информации для всех его членов;
2. Широкое использование компьютеров;
3. Производство информационного продукта;
4. Увеличение доли умственного труда;
5. Бурное развитие компьютерной техники, компьютерных сетей, информационной технологии;
6. Развитие системы непрерывного образования;
7. Широкое внедрение в производство материальных продуктов роботов и манипуляторов.

Отличительные черты информационного общества

alt: Этапы развития информационного общества

description:
Этапы развития информационного общества

Первая информационная революция была связана с изобретением письменности. Изобретение письменности позволило накапливать и распространять знания. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других. достигали более высокого культурного и экономического уровня. Примерами могут служить Древний Египет, страны Междуречья, Китай. Позднее переход к алфавитному способу письма сделал письменность более доступной и способствовал смещению центров цивилизации в Европу (Греция, Рим).

alt: Этапы развития информационного общества

description:
Этапы развития информационного общества

Вторая информационная революция (в середине XVI в.) была связана с изобретением книгопечатания. Стало возможным не только сохранять информацию, но и сделать ее массово-доступной. Все это ускорило развитие науки и техники, помогло промышленной революции. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу сознания общечеловеческой цивилизации.

alt: Этапы развития информационного общества

description:
Этапы развития информационного общества

Третья информационная революция (в конце XIX в.) была обусловлена прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Эта революция совпала с периодом бурного развития естествознания.

alt: Этапы развития информационного общества

description:
Этапы развития информационного общества

Четвертая информационная революция (в 70-х гг. XX в.) связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров. Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации.

alt: Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

description:
Информатизация – процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации.

Информационная культура – это умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерные информационные технологии, современные технические средства

Критерии информационной культуры человека:
1) умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
2) эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов, адекватно отбирать и оценивать информацию;
3) перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
4) наличие коммуникативных навыков, позволяющих эффективно общаться как с применением современных информационных технологий, так и без таковых.

description: Информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе. Информационные ресурсы страны, региона или организации должны рассматриваться как стратегические ресурсы.

alt: Классификация информационных ресурсов

description: Классификация информационных ресурсов

description: Информационные образовательные ресурсы – это базы данных учебно-справочных материалов, базы знаний; технические и программные средства обеспечения технологий дистанционного обучения.

description:
Как можно охарактеризовать наше общество сегодня?
Перечислите характерные черты информационного общества.
Перечислите этапы развития информационного общества. Кратко охарактеризуйте каждый этап.
Дайте определение понятия «информационные ресурсы»?
Что такое информационная культура?

Закрепление изученного

alt: Домашнее задание Выучить конспект

description:
Домашнее задание

Выучить конспект.
Н.Д.Угринович, Информатика и ИКТ, 11 кл с. 7-9

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по информатике "Основные этапы развития информационного общества"


file_name: формула пика.ppt

alt: Выполнила: ученица 9Б класса Ганиева

description:
Выполнила: ученица 9Б класса Ганиева Ф.Н.
Учитель: Гареева Л.И.

Формула Пика

alt: Как определить площадь многоугольника, изображенного на клетчатой основе

alt: Цели и задачи: Цели исследования: 1

description:
Цели и задачи:

Цели исследования:
1. Изучение формулы Пика.
2. Расширение знаний о многообразии задач на клетчатой бумаге, о приёмах и методах решения этих задач.
Задачи:
1. Отобрать материал для исследования, выбрать главную, интересную, понятную информацию
2. Проанализировать и систематизировать полученную информацию
3. Создать электронную презентацию работы
4. Сделать выводы по результатам работы.
5. Подобрать наиболее интересные, наглядные примеры.

description:
Георг   Пик

Свою первую работу опубликовал в возрасте 17 лет.
Круг его математических интересов был чрезвычайно широк.  67 его работ
посвящены многим разделам математики, таким как:
линейная алгебра, интегральное исчисление, геометрия, функциональный анализ, теория потенциала.

description:
Теорема Пика

Теорема появилась в сборнике работ Пика в 1899 году.  Теорема привлекла довольно большое внимание и начала вызывать восхищение своей простотой и элегантностью.

По теореме Пика площадь многоугольника равна:
Г : 2 + В – 1,  где
Г –   число узлов решетки на границе многоугольника
В –   число узлов решетки внутри многоугольника.

Формула Пика  —  классический результат комбинаторной геометрии и геометрии чисел.

alt: Вычисление узлов.

description:
Вычисление узлов.

                                      В = 35
                                        Г = 15

alt: В=43, Г=14 Вычисление узлов

description:
В=43, Г=14

Вычисление узлов

description:
B=6, Г= 3 S = Г/2+ В – 1S = 3/2+ 6– 1 = 6,5

Пример 1

description:
В=9, Г=4      S = Г/2+ В – 1S = 4/2 + 9– 1 = 10

Пример 2

description:
По формуле Пика  Г= 4; В= 32

По формулам площади

S = 49-(3,5 +7+2+2,5+1) = 33 (см²)

Возникает вопрос: получаются ли одинаковые результаты при вычислении площадей разными способами? Оказывается, все просто…

alt: Г=18, В= 28 По формулам площади

description:
Г=18,  В= 28

По формулам площади

По формуле Пика

… быстро и легко…

description:
Г= 18,  В = 28

S = 28 +        – 1 =36см²

По формулам площади и теореме Пифагора

По формуле Пика

Попробуйте сами…

description:
Задание ОГЭ

Найдите площадь четырёхугольника АВСD

Решение:

По формуле Пика:

 S = В +Г/2-1

  В = 5,     Г = 7

 S = 5+7/2–1=7,5(см²)

 Ответ: 7,5 см².

description: Таким образом, формула Пика имеет ряд преимуществ перед другими способами вычисления площадей многоугольников на клетчатой бумаге: - Для вычисления площади  многоугольника, нужно знать всего одну формулу:S = Г : 2 + В - 1 .- Формула Пика очень проста для запоминания. - Формула Пика очень удобна и проста в применении.

description:
- Многоугольник, площадь которого необходимо вычислить, может быть любой, даже самой причудливой  формы.

В = О, Г = 4

S = 0 + 4/2 = 2

В = 2,  Г = 7

S = 2 + 7/2 = 5,5

alt: Результаты работы над проектом:

description:
Результаты работы над проектом:

      В процессе работы над проектом изучили справочную, научно-популярную литературу по теме исследования:

Изучили теорему Пика, научились находить площади фигур, изображенных на бумаге в клетку просто и рационально.

Расширили свои знания о решении задач на клетчатой бумаге, определили для себя классификацию исследуемых задач, убедились в их многообразии.

Создали электронную презентацию

alt: Литература 1.Жарковская Н. М.,

description:
Литература

1.Жарковская Н. М., Рисс Е. А. Геометрия клетчатой бумаги. Формула Пика // Математика, 2009, № 17, с. 24-25.

2.Задачи открытого банка заданий по математике ФИПИ, 2014 – 2015г.

3.В.В.Вавилов, А.В.Устинов .Многоугольники на решетках.М.МЦНМО,2006.

4.Мтематические этюды. etudes.ru

5.Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.Геометрия .7-9 классы М. Просвещение ,2010

title: Проектная работа "Формула Пика"


alt: Трям! Здравствуйте!

description: Трям!Здравствуйте!

alt: Ссылки: Солнышко: http://img-fotki

description:
Ссылки:

Солнышко: http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/valenta-mog.129/0_6d435_78e000fe_orig.jpg

Дерево: http://img-fotki.yandex.ru/get/4909/valenta-mog.129/0_6d42b_46146ae_orig.jpg

Трава: http://img-fotki.yandex.ru/get/4405/valenta-mog.129/0_6d436_37032ed6_orig.jpg

Фон: http://img-fotki.yandex.ru/get/4513/valenta-mog.129/0_6d43e_9dd6a7ec_orig.jpg

1слайд: http://profclipart.ru/?p=13156
Музыка: http://audiovkontakte.ru/audio-27965658_61026288_1
Реплика: нарезка из мультфильма «Трям! Здравствуйте!»

title: Сложение и вычитание в пределах 10


description:
МБОУ Лицей №15

        Урок – тренинг
во 2    классе  по теме:  «Орфограммы корня»
 Автор презентации:
Варанкина В.Н.

alt: Корень- определение корня (посмотри в памятку )

alt: ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ

description:
ЗОЛОТЫЕ  ПРАВИЛА  РУССКОЙ  ОРФОГРАФИИ

БУКВЫ
БЕЗУДАРНЫХ
ГЛАСНЫХ
В
КОРНЕ СЛОВА

БУКВЫ
ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ
В
КОРНЕ СЛОВА

БУКВЫ
НЕПРОИЗНОСИМЫХ
СОГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА

alt: Тема важная, потому что 1.Слышим … 2

description:
Тема важная, потому что

           1.Слышим …
        2. Пишем …

alt: Цели: Закреплять … Оценивать …

description:
   Цели:
 Закреплять …
 Оценивать …

  Задачи:
Уметь видеть и исправлять ошибки
Объяснять правописание слов
Осуществлять самоконтроль

alt: Хочу знать больше!

description:
                                         Хочу знать больше!

               Хорошо знаю материал,
             но могу лучше!

                       Пока испытываю трудности!

 Гора               Грамоты

alt: Орфографический тренинг. Хочешь грамотным быть - учись думать!

alt: Объясни знакомые орфограммы: ска

description:
Объясни знакомые орфограммы:

ска . ка
гн . здо
сер . це
капус  . ный
сугро .
со . нце
м . рской
м . сной

                  е
   з
                д
     б
                           т
  л
            о
                     я

alt: Подбери проверочное слово в..да

description:
Подбери проверочное слово

в..да
..сенний
прил..тит
хор..шо

                 Какая орфограмма объединяет эти слова?

водный
осень
перелёт
хороший

alt: Составь пару ф п б в ж д ш т с з к г

description:
Составь пару

ф

п

б

в

ж

д

ш

т

с

з

к

г

alt: Проверь себя ф п б в ж д ш т с з к г

description:
Проверь себя

ф

п

б

в

ж

д

ш

т

с

з

к

г

description:
Угадай слова!

      кл, уф           галупка
      пахот              прышк,и
       марос           сн, ишк, и
                       Какая орфограмма
                       объединяет эти   слова?

alt: Проверь себя! клюв поход мороз голубка прыжки снежки

alt: Найдите «лишнее» слово. Докажите, что это слово «лишнее» сердце честный вкус ный радостный вкусный

alt: Открой картинку! ужасный интересный

description:
счас. ливый
ужас.ный
интерес.ный
                    т

радос. ный

лес. ница
     т
т

Открой картинку!

ужасный

интересный

description:
Москва – сердце нашей Родины. Это большой и красивый город.

масква – серце нашей родины. Это балшой и кросивый горот.

description:
Индивидуальная работа

  1 уровень(слабый):
 Цвиток, лесница, сат,  звёздный, грусный празник.
  2 уровень (средний):
   Мальчишек радосный нарот
   Каньками звучно режет лёт.
  3 уровень (сильный):
    Шарик рану зал…зал,
    с костью в будку зал…зал.
       Кот под снегом пос…дел
    и мгновенно пос…дел.

alt: Самооценка сложность важность настроение

alt: Итог урока Какие три правила учат грамотно писать буквы в корне слова?

description:
Рефлексия

Я вижу в словах опасные места и умею их проверять. Хочу знать больше!
Я не всегда вижу в слове опасное место. Могу лучше!
Мне трудно, нужна помощь!

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

alt: Ссылки на интернет-ресурсы: 1

description:
Ссылки на интернет-ресурсы:

   1. http:// Pankova3.ppt;
   2. http:// шаблоны для презентаций\картинки для презентаций;
   3. http://ftstival.1 september. ru/articles/508 189

title: Урок русского языка


file_name: презентация 8 марта.pptx

alt: Муниципальное автономное образовательное учреждение г

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждениег. Новосибирск «Лицей №159»Дошкольное отделение «Солнечный город»

«Ничего милее нет маминой улыбки».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

alt: История праздника 8 Марта

description: История праздника 8 Марта

alt: Подарок для мамы

description: Подарок для мамы

alt: Оформление группы к празднику 8

description: Оформление группы к празднику 8 Марта

alt: Я рисую мамочку мою!

description: Я рисую мамочку мою!

alt: Утренник посвящённый 8 Марта

description: Утренник посвящённый 8 Марта

description: Участие детей в Всероссийских детских творческих конкурсах посвященному 8 Марта:«Этот прекрасный женский день» и «Букет для мамы»

alt: Поздравляем с 8 Марта

description: Поздравляем с 8 Марта

title: "Мамина улыбка лучше всех"


description:
СЕРТИФИКАТ

Данный сертификат подтверждает, что

ФОКИН ВЛАДИМИР

НАДПИСЬ

НАДПИСЬ

title: Сертификат № 28


alt: Профилактика употребления ПАВ: снюс»

description: «Профилактика употребления ПАВ: снюс»

description: Он имеет вид подушечки из целлюлозы, которая наполняется увлажненным травяным сбором. Но поскольку никотина в нем содержится гораздо больше, чем в обычной Компоненты вещества быстро проникают в кровь через слизистую ротовой полости, оказывая такой же эффект, как и обычные сигареты.

alt: Снюс может иметь несколько форм

description: Снюс может иметь несколько форм. Его не только закладывают за щеку или губу, но и нюхают и даже вдыхают.

alt: Средний возраст, в котором подростки впервые пробуют снюс, составляет 11-13 лет

description:
Этот вид табачных изделий помещают под верхнюю губу, где рассасывают до получаса, пока не снизится вкусовой и другие эффекты.
Никотин из снюса поступает в организм мгновенно (в течение 30 секунд), вызывая ощущение расслабления, как и после выкуренной сигареты. Упаковки с сосательным табаком производятся с разным количеством содержания никотина.
При его малых дозах можно глотать слюну во время рассасывания, но, несмотря на ее приятный вкус от содержания ароматических и вкусовых веществ, делать это нельзя, возникают:
- Сильное головокружение;
- Тошнота;
- В отдельных случаях позывы к рвоте.

description:
	Сильная зависимость с постоянным притоком никотина и многих канцерогенов в растущий организм могут повлечь:
Остановку роста;
Изменение темперамента на более агрессивный и возбуждаемый;
Замедление мыслительных процессов;
Ухудшение физических способностей, вызванное атрофированием мышечных волокон;
Ухудшение памяти и внимания;
Возможность развития онкологических заболеваний;
Снижение иммунитета;
Болезни желудочно-кишечного тракта и ротовой полости.

alt: Последствия употребления Проблемы с зубами : при употреблении снюса происходит воспаление десен, появляется кариес

description:
Последствия употребления

Проблемы с зубами: при употреблении снюса происходит воспаление десен, появляется кариес. Также было замечено уменьшение слюноотделения.
Рак полости рта
Большая вероятность появления рака головы, шеи и ротовой полости. К развитию злокачественных опухолей приводят канцерогены. В снюсе их содержится 28, среди них никель и радиоактивный элемент полониум-210. Те, кто используют снюс, в 40 раз больше подвержены появления рака щек, десен, а также внутренней поверхности губ. Это происходит из-за того, что в этих областях, чтобы защититься от табака начинается деление клеток, которые впоследствии становятся раковыми. Кроме этого, пристрастие к снюсу становится причиной появления рака желудка и кишечника.

description:
	Действие снюса на печень

	Печень – первый орган, который «принимает удар» при употреблении этих веществ, поэтому с течением времени начинает плохо справляться со своей функцией. Образующиеся токсины разносятся с кровью по всему организму, продолжают отравлять его с продуктами распада снюса.

alt: Снюс содержит изрядное количество никотина, поэтому употребление такого табака очень быстро развивает никотиновую зависимость, которая со временем начинает подрывать жизненно важные системы организма, в том…

description: Снюс содержит изрядное количество никотина, поэтому употребление такого табака очень быстро развивает никотиновую зависимость, которая со временем начинает подрывать жизненно важные системы организма, в том числе сердечно-сосудистую, вызывая различные патологии сердца и гипертонию. Этим проблемам способствует также и повышенное содержание соли в табачном изделии. Постоянное употребление снюса является причиной как минимум 5% всех случаев инфарктов.

alt: Влияние снюса на головной мозг

description:
Влияние снюса на головной мозг

	Каждая доза снюса убивает тысячи нейронов (клеток головного мозга).

Это приводит к следующим последствиям:
Снижению умственной работоспособности.
Быстрой утомляемости.
Ухудшению памяти.
Снижению интеллекта.
Утрачиваются потребности в обучении, достижениях.
Ограничиваются интересы, желания.
Снижается самооценка.
 Теряется способность эффективно реагировать на стрессовые ситуации и трудности.
Возникает дезориентация в собственной жизни.

description:
В Челябинске 11-летняя девочка продавала одноклассникам снюс – «конфеты» с высоким содержанием никотина. Об этом узнали руководство школы и родители учеников.
 Все происходило в челябинском лицее №35. Ученица шестого класса покупала коробочки со снюсом и продавала пэки поштучно своим одноклассникам.
Стоимость целой упаковки равна 200-350 рублям. За одну никотиновую «конфету» 11-летняя девочка брала 30-40 рублей.

description:
Пэки, как правило, покупали ученики-троечники. Как сообщают СМИ, после употребления снюса они выкрикивали всякую ерунду, смеялись и срывали уроки.
Позже еще несколько школьников начали распространять вещество в образовательной организации.
 О ситуации стало известно сотрудникам школы и родителям учеников. Руководство лицея приняло решение отчислить девочку.

alt: Что выберешь ты?

description: Что выберешь ты?

alt: Счастье

description: Счастье

title: Профилактика употребления ПАВ: снюс».


file_name: География сегодня.pptx

description:
Подумайте!

Открывают ли сегодня новые материки и земли?
Продолжается ли наблюдение за поверхностью планеты?
Как вы думаете, каким образом оно устроено?

alt: Непрерывное наблюдение за поверхностью

description:
Непрерывное наблюдение за поверхностью Земли ведется со спутников – космических аппаратов, которые обращаются вокруг планеты.
1961 г – первый полет человека в космос Ю.А. Гагарин
При помощи спутников ведутся наблюдения за погодой, связями между континентами и странами и др.
Благодаря спутникам создаются навигационные системы

alt: Источники географической информации

description:
Источники географической информации

Географические карты, атласы
Аэрокосмические снимки
Географические информационные системы
Поисковые системы интернета
Путешествия, исследования
Путеводители
Книги, газеты, журналы
Справочники, энциклопедии

description:
Домашнее задание

§4, ответить на вопросы после параграфа, конспект
Подготовиться к контрольной работе

intro: Презентация к уроку географии в 5-6 классе по учебнику А.И. Алексеева

география

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку географии по теме:"География сегодня"


file_name: Визбор Юрий Иосифович.ppt

alt: Визбор Юрий Иосифович

description: Визбор Юрий Иосифович

description:
Визбор Юрий Иосифович

Российский поэт, композитор, бард, журналист, сценарист. Один из самых ярких представителей авторской песни.
В 1955 окончил Московский государственный педагогический институт. Первыми песнями, в которых Визбор выступил как поэт и композитор, стали «Синие горы», «Маленький радист», «Романтики». К началу 1960-х годов относится одна из самых его известных песен — «Домбайский вальс» («Лыжи у печки стоят…). В 1962 выступает инициатором создания молодежной радиостанции «Юность». С 1964 совместно с группой единомышленников издает журнал «Кругозор». Много ездит по стране. Накопленные впечатления выливаются в жанр песни-репортажа.

(1934—1984)

description:
С 1970 Юрий Визбор сотрудничает в творческом объединении «Экран» Центрального телевидения. Участвует в создании 40 фильмов. По его сценариям было снято несколько художественных фильмов: «Год дракона», «Прыжок» и др. Снимался в фильмах: «Возмездие», «Красная палатка», «Москва, проездом», «Семнадцать мгновений весны». В фильме «Июльский дождь» (1966) сыграл одну из главных ролей и спел популярную песню Б. Окуджавы  «Простите пехоте» и собственную — «Спокойно, товарищ».
 Написал ряд сценариев и пьес, которые шли во многих театрах страны. Повести и рассказы Визбора были опубликованы большей частью уже после его кончины. Книга «Я сердце оставил в синих горах» (1986—1989) имела тираж 250 тыс экземпляров.

description:
ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ ЮРИЯ ВИЗБОРА

Был женат три раза. В 1958 г. он женился на поэтессе  Аде Якушевой. Их дочь Татьяна стала теле- и радиожурналистикой.
Второй женой стала актриса Евгения Уралова.В этом браке, заключённом в 1967 г. родилась дочь Анна.
Третий раз Визбор женился в 1974 г. С последней женой Ниной Тихоновой  он не расставался до конца своей жизни.

alt: Актёрская карьера Первую роль в кино

description:
Актёрская карьера

Первую роль в кино Визбор сыграл в 1966 г., снявшись в известном фильме Марлена Хуциева «Июльский дождь». По собственному признанию Визбора, когда режиссёр позвонил ему и предложил сняться в кино, он воспринял это как розыгрыш. Тем не менее, для непрофессионального актёра дебют Визбора оказался очень убедительным; и роль обаятельного «человека с гитарой», обольстителя девушек Алика стала одной из его главных удач.
В дальнейшем Визбор регулярно снимался в кино, в таких фильмах как «Красная палатка», «Начало», «Дневник директора школы», «Ты и я», «Белорусский вокзал» (1970).
Визбор исполнил роль рейхсляйтера Мартина Бормана в многосерийном телевизионном фильме «Семнадцать мгновений весны».

alt: Значительное место в творчестве

description: Значительное место в творчестве Визбора занимает альпинистская тематика (повесть «Завтрак с видом на Эльбрус», песни «Ходики», «Сезон удачи», «Многоголосье» и др). В честь Юрия Визбора названы горные вершины: «Пик барда Визбора» (Алтай) и «Пик Визбора» (Памиро-Алтай). В соавторстве с Виктором Берковским и Сергеем Никитинымнаписал «Милая моя», «Полярная звезда», «Ночная дорога» и др. К последним годам жизни Визбора относятся многие широко известные песни: «Вот уходит наше время», «Деньги» («Теперь толкуют о деньгах…), «Увы, мои друзья!», «Волейбол на Сретенке». Безыскусные песни Визбора отличаются неподдельной искренностью, поэтичностью.

alt: Творческое наследие Вышли пластинки, кассеты, книги стихов и прозы в 1986 — «Я сердце оставил в синих горах», в 1988 — «Сад вершин» , в…

description:
Творческое наследие

Вышли пластинки, кассеты, книги стихов и прозы в 1986  — «Я сердце оставил в синих горах», в 1988  — «Сад вершин», в 1995 — «Я верю в семиструнную гитару» и «…И льёт на пустыни мои доброта…», в 1999 — двухтомник стихов, песен и прозы, компакт-диски.
В Осташковском районе Тверской области ежегодно проводится фестиваль авторской песни «Распахнутые ветра» имени Юрия Визбора.
В Москве (район "Покровское-Стрешнево") существует спортивный клуб альпинистов и скалолазов им. Ю. Визбора.

description:
Тематические предпочтения визборского барда:

Тянулся к людям отважных и мужественных профессий: альпинистам, летчикам, морякам, рыбакам и космонавтам.
За внешней романтикой покорения гор или освоения космоса таилась тяжелая работа, сопряженная с риском, когда каждую следующую секунду человек мог заглянуть в лицо смерти.
Горы можно сравнить со своеобразной лакмусовой бумажкой. Здесь каждый проверяется на порядочность, честность и готовность прийти на помощь товарищу в любую минуту. «Лыжи у печки стоят» или «Вот это для мужчин».
Вечное и чистое чувство любви. «Ты у меня одна», «Милая моя».
Многие бардовские концерты принято заканчивать песнями Визбора «Ночная дорога» и «До свиданья, дорогие». Незатейливые слова, никакого поэтического изыска, красот формы – зато как они берут за душу и навсегда.

description: В марте 1984 Визбор пишет свою последнюю песню («Цейская»). Всего за 33 года написано более 300 песен и более пятидесяти песен на его стихи положено на музыку другими композиторами. С апреля тяжело болен (рак печени). 17 сентября 1984 Визбор скончался в Москве. Похоронен на московском Новокунцевском кладбище.

title: Презентация по дисциплине: "Бардовская поэзия" на тему: "Жизнь и творчество Визбора Юрия Иосифовича"


file_name: Буквы Аa Вb Сc.pptx

alt: Буквы Аа Bb Cc

description: Буквы Аа Bb Cc

alt: APPLE

description: APPLE

alt: BALL

description: BALL

alt: CAT

description: CAT

title: Буквы Aa Bb Cс


file_name: Есенгельды Тамирис Научное исследование, его сущность и особенности.pptx

description:
Выполнила:
Есенгельды Тамирис

Алматы, 2021 г

Научное исследование, его сущность и особенности

description:
Содержание

Содержание

Определение научного исследования
Виды научного исследования
Этапы  научного  исследования
Признаки научного исследования
Заключение
Использованная литература

description:
Научное   исследование  – это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

целенаправленный процесс, цели, задач.
это процесс, поиск нового, открытие неизвестного, выдвижение идей, освещение вопросов;
систематичность: процесс исследования его результаты;
строгая доказательность, последовательность обобщений и выводов

Отличительные
 признаки:

description:
Объект  - класс сходных явлений и ситуаций, их совокупность.Цель, задачи  - общее у ряда единичных явлений, глубинная сущность.Средства  НТИ: -совокупность  научных  методов, -всесторонне обоснованных и сведенных в систему; -совокупность понятий, терминов, связанных между собою и образующих характерный язык науки.

Результаты  научного   исследования  научные  труды (статьи, монографии, учебники, диссертации и пр.)

всесторонняя оценка использование в практике.

description:
Виды научного исследования

1.Эмпирическое  исследование:

не имеют теоретической базы, позволяют накопить лишь первоначальные  научные  факты.

2. Теоретическое исследование:

некоторые теоретические обобщения, на основе которых формулируется новые теоретические выводы.

alt: По характеру исследование различают:

description:
По характеру  исследование  различают:

Фундаментальные- познание реальности без учета практического эффекта от применения знаний.
Прикладные- проводят в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи.
Монодисциплинарные –проводят в рамках отдельной науки.
Междисциплинарное - проводят в рамках нескольких наук.
.

description:
Любое  научное   исследование  включает в себя ряд этапов.

1. Постановка  научной  проблемы
2. Теоретический анализ проблемы
3. Формулировка гипотез  исследования
4. Планирование  исследования .
5. Проведение  исследования  оп намеченному плану
6. Анализ и интерпретация полученных данных.
7. Формулирование выводов.

логической схема

alt: Выводы: Научное исследования широко применяют в процессе развития научного познания и получения нового знания, при построении различных теорий и концепций, поэтому необходимо применять его как…

description:
Выводы:

Научное исследования широко применяют в процессе развития научного познания и получения нового знания, при построении различных теорий и концепций, поэтому необходимо применять его как в общественных так и в естественных науках, а также во всех формах и видах научно-исследовательской деятельности

alt: Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов

description:
Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В.  Методология и методы психологического исследования.- М., 2006,с.3-8
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М., 2003.
Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. -М.,2004.

Список использованнойлитературы

преподавание

group: Педагогика

tags: научное исследование

title: Исторический аспект изучения развития дисгарфии


file_name: Литосфера и человек.pptx

alt: Литосфера и человек

description: Литосфера и человек

description:
Литосфера для человека – территория жизнедеятельности
1. строительство домов и дорог
2. ведение сельскохозяйственной деятельности
3. исследование недр Земли

description:
Литосфера – территория опасности для человека
Землетрясения
Извержения вулканов
Оползни, сели и лавины

description:
Влияние человека на литосферу

Отрицательное

Добыча полезных ископаемых
Опустынивание
Заболачивание
Эрозии почв
Строительство
Истощение сельским хозяйством
Захоронение промышленных, бытовых и радиоактивных отходов

Положительное

Укрепление склонов оврагов, посадка деревьев
Поперечная вспашка на склонах оврагов, чтобы не было размывов при таянии снега и во время ливней
Культивация – восстановление земель после добычи полезных ископаемых

description:
Домашнее задание

§27, ответить на вопросы после параграфа, конспект
Подготовиться к контрольной работе

title: Презентация по географии по теме:"Литосфера и человек"


description:
«Быть готовым к школе –
не значит уметь читать, писать и считать.
	Быть готовым к школе –  значит быть готовым всему этому научиться».

Доктор психологических наук
Леонид Абрамович Венгер

description:
		Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо.  Учительница будет красивая и добрая,  одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки.

Оправдание детских и родительских ожиданий
зависят от того, как ребенок
психологически подготовлен к школе

description:
Компоненты психологической готовности к школе:

Под психологической готовностью
к школьному обучению   понимают необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения   школьной   программы .

alt: Личностная готовность ребенка к школе

description:
Личностная готовность ребенка к школе

Формирование готовности к принятию новой социальной позиции школьника.

Социальную готовность (коммуникативные навыки ребёнка): умение устанавливать деловые отношения со сверстниками и со взрослыми.

Мотивационную готовность (наличие учебной мотивации): «внутренняя позиция школьника».

Эмоциональная готовность к школе: позитивное отношение к себе, другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать.

description:
Волевая готовность:

Ребенок способен:
поставить цель,
наметить план действия,
реализовать его, проявить определенное усилие в процессе преодоления препятствия,
оценить результат своего волевого действия.

Умение управлять своим поведением, умственной деятельностью, быть способным к длительному сосредоточению, преодолению желания отвлечься (произвольное поведение).

description:
Предпосылки овладения письмом

Сформированность устной речи

Сформированность зрительно-моторной координации (системы глаз-рука)

description:
Интеллектуальная готовность ребенка к школе

Сформированность основных психических функций – внимания, памяти, мышления.

Умение думать

Анализировать

Делать выводы

Развитие речи

Концентрация внимания

Умение
строить логические связи

Развитие мелкой моторики

Развитие памяти

description:
Внимание

Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20 минут.
Находить 10 отличий между предметами.
Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов.
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
Копировать в точности узор или движение.
Уметь находить одинаковые предметы.

description:
Память

Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов.
Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы.
Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов.
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно.

description:
Мышление

Объединять предметы в группы по определённым признакам.
Находить закономерность в построении ряда предметов.
Выделять предмет, не подходящий к общим признакам.
Уметь выстроить последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
Решать логические задачи.
Сравнивать предметы друг с другом, находить сходства и различия между ними.

description:
Восприятие

Различать цвет и форму предмета.
По силуэту или незначительным деталям определять предмет и различать его по величине, форме, удалённости и пр.
Использовать в речи многообразные обозначения пространственных отношений (вниз, направо, налево, на другую сторону).
Ориентироваться во времени суток, оценивать разные промежутки времени (неделя, месяц, время года, часы).

description:
Мелкая моторика

Свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах рисования.
Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линию.
Уметь копировать фразы, простейшие рисунки.
Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

description:
Способы тренировки мелкой моторики руки:

Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок
Изготовление поделок из бумаги.
Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.
Конструирование.
Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.
Нанизывание бус и пуговиц.
Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
Все виды ручного творчества: вязание, вышивание, художественное выпиливание и т. д.

alt: Упражнения для развития воображения:

description:
Упражнения для развития воображения:

                            Упражнения со сказками, рассказами:
Придумывание недостающих частей рассказа, сказки, когда одна из них пропущена + развивается мышление
Перевирание сказки (Красная шапочка – вредная, а волк – добрый)
Придумывание сказок, рассказов, стихов
Игра «Словотворчество» (Дж. Родари)
Предлагаем детям придумать новые слова.
 Упражнение «Способы применения предмета»
Называется какой-либо хорошо известный предмет. Надо назвать как можно больше различных способов его применения.
Игра «Дорисуй»
                         Упражнение «придумай предложение»
Ребенку даются 3-4 разных слова. Он должен придумать предложение (или рассказ/сказку),  в котором используются все эти слова

description:
Психологически подготовленный к школе ребенок:

Готов к общению и взаимодействию как со взрослыми, так и со сверстниками

Есть желание идти в школу, вызванное учебными мотивами

Имеет широкий кругозор, запас конкретных знаний, понимает основные закономерности

Умеет контролировать эмоции
и поведение

description:
Заключение

 Терпение и доброжелательность,
 Эмоциональная поддержка и похвала,
 Любовь и участие родителей –
 Залог успешной адаптации первоклассника.

title: Презентация к родительскому собранию "Психологическая готовность детей 6-7 лет к обучению в школе"


file_name: ВОЛЕЙБОЛ.ppt

alt: ВОЛЕЙБОЛ Пархоменко А.А.

description:
ВОЛЕЙБОЛ

Пархоменко А.А.

alt: Командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился…

description: Командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника (добить до пола), либо чтобы игрок защищающейся команды допустил ошибку.

alt: Изобретателем волейбола считается

description:
      Изобретателем волейбола считается Уильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан (YMCA) в городе Холиоке (штат Массачусетс, США).
      В 1895 году в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру.

description:
    Игра ведётся на прямоугольной площадке размером 18х9 метров.     Волейбольная площадка разделена посередине сеткой. Высота сетки для мужчин — 2,43 м, для женщин — 2,24 м.

Игра ведётся сферическим мячом окружностью 65—67 см, весом 260—280 г.

description:
      Матч состоит из пяти партий, а партии – из игровых эпизодов, в каждом из которых разыгрывается одно очко.

      Эпизод начинается с подачи мяча через сетку. Первая подача в первой и в решающей (пятой) партиях выполняется командой, выбравшей право на подачу по жеребьевке. Во всех остальных партиях первой подает команда, которая не подавала первой в предыдущей партии.

       Подача производится из зоны подачи за лицевой линией площадки ударом по мячу кистью или любой частью руки после того, как мяч был подброшен или выпущен с руки (рук). Игроки подающей команды не имеют права мешать соперникам – с помощью индивидуального или группового заслона – видеть подающего и траекторию мяча. Игроки принимающей команды, пасуя мяч друг другу, пытаются отправить его обратно на сторону подающей команды, при этом допускается не более трех касаний мяча (третьим ударом он должен быть отправлен через сетку).

description:
    Подача

Приём подачи

   Атака

Защита (приём атаки)

Блокирование

Общие правила

Либеро - один или двое игроков (до 2009 года — только один игрок) команды могут быть назначены либеро. Игроки этого амплуа не могут участвовать в блоке, подавать, выполнять нападающий удар по мячу, полностью находящемуся выше верхнего края сетки.

description:
Регламент игры
Волейбольная партия не ограничена во времени и продолжается до 25 очков. При этом если преимущество над противником не достигло 2 очков, партия будет продолжаться до тех пор, пока это не произойдёт. Матч продолжается до того, как одна из команд выиграет три партии. В пятой партии (тай-брейк) счёт идёт до 15 очков. В каждой партии тренер каждой из команд может попросить два тайм-аута по 30 секунд. Дополнительно в первых 4 партиях назначаются технические тайм-ауты по достижении одной из команд 8 и 16 очков (по 60 секунд). После окончания первых четырёх партий, а также при достижении одной из команд 8 очков в пятой партии, команды меняются сторонами площадки. В каждой партии тренер имеет право произвести не более 6 замен полевых игроков (кроме либеро).

alt: Играйте в волейбол!!! Спасибо за внимание!!!

title: Волейбол


file_name: Презентация к проекту по окружающему миру Плесень чудесная.pptx

description:
Научный руководитель: учитель начальных классов
Ячменькова Любовь Михайловна

Проект «Плесень чудесная»

description:
Введение.

Актуальность:
	Актуальность данного исследования определяется широким распространением плесени на Земле, и тем, что с каждым годом ее изучения человечество открывает новые свойства и особенности плесневых грибов. Я выбрал именно эту тему, потому что мне интересно доказать что она не только опасная, но и красивая.
	Ученые, изучающие плесень: микробиолог Александр Флеминг, доктор биологических наук Ольга Марфенина, кандидат биологических наук Анна Иванова.
Цель:
	 Цель  работы - изучить плесень, выяснить условия, необходимые для её развития, и доказать что плесень может быть красивой.
Задачи:
1. Расширить свои знания через работу с научной литературой.
2. Провести исследование по выращиванию плесени.
3. Рассмотреть плесень под микроскопом.
Гипотеза:
	Плесень может быть красивой.
Методы исследования:
1. Провести исследование по выращиванию плесени.
2. Определить, при каких условиях образуется плесень.
3. Сделать картину на основе исследуемой плесени.

description:
Глава 1.

	Плесень – это налет на продуктах питания растительных остатках и др. органических веществах, образованный плесневыми грибами. Некоторые плесневые грибы вызывают болезни растений, животных и человека; другие используют в производстве сыра и лекарств.
Основные виды плесени (грибка):
Грибок плесневелый
Грибок гниения.
Грибок синевы.
Черная плесень.
Дрожжевая плесень
6.    Высолы.

description: Эксперимент по выращиванию «красивой» плесени.1 этап.

alt: 2 этап

description: 2 этап

alt: 3 этап

description: 3 этап

title: Презентация к проекту "Плесень чудесная"


file_name: матем урок 115.pptx

alt: Тема: Решаем логические задачи

description:
 Тема: Решаем логические задачи.

Математика 1 класс
          Урок 115

description:
Цели :

1.4.2.1 определять верные и неверные утверждения
1.4.2.2 решать простейшие логические задачи на соответствие и истинность

Критерии успеха: сможешь  находить различные способы решения для логических задач разного вида.

description:
ЗАПОМНИ.
Логика – наука о правильном мышлении. Искусство рассуждения. Наука здравомыслия. В любой науке логика служит одним из основных инструментов.

Положи правую руку себе на голову, погладь себя и скажи: "Ах, какой я молодец!"
 а теперь начинай работать
Пройди по ссылке и посмотри видео «ТЕСТ на логику для детей»
https://www.youtube.com/watch?v=l5jTYEhTmVw

alt: Считай внимательно! 3 5

description:
Считай внимательно!

3

5

description: Мама резала батон. Она сделала 3 разреза. Сколько кусков хлеба получилось?

alt: Подумай и реши!

description: Подумай и реши!

description:
1 + 4 = 5

9 – 9 = 0

alt: - + - - + Учебник страница 107

description:
-

+

-

-

+

Учебник страница 107

alt: У Айгуль есть 3 домашних питомца

description: У Айгуль есть 3 домашних питомца. Всего у них 10 лап. Как ты думаешь, какие питомцы живут у Айгуль?

description: У пирамидки самое большое кольцо – жёлтое. Над жёлтым кольцом – красное. Зелёное кольцо между красным и синим. Синее кольцо рядом с коричневым. Раскрась кольца пирамидки.

description:
А теперь поработаем в рабочей
 тетради на стр.103

+

-

-

-

+

alt: + + + Арлан Слава Марат

description:
+

+

+

Арлан

Слава

Марат

alt: Оцени свою работу Всего доброго!

description:
Оцени свою работу

Всего доброго! До новых встреч!

Все понятно. Умею решать логические задачи.

Затрудняюсь решать логические задачи.

Не умею решать логические задачи.

title: Математика Решаем логические задачи


file_name: Азбука нашего края. Млекопитающие ХМАО-Югры.pptx

alt: Азбука нашего края. МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

description:
Азбука нашего края.МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ХМАО-ЮГРЫ

Автор: Задорожняя Дарья, 1-г класс
Руководитель: Илюшкина Ольга Александровна
                           г.Сургут
                               2018 г.

description:
 Выбирайте любую букву-фото млекопитающего, нажимайте на фото.
После ознакомления, необходимо нажать на стрелку, тогда попадёте на главную страницу. Если захочешь посмотреть видео, то нажми на название животного.

Ребята, эта Азбука поможет вам узнать о том, какие млекопитающие живут в нашем крае – ХМАО-ЮГРЕ, об условиях их жизни, какие из них занесены в Красную книгу

alt: АЗБУКА НАШЕГО КРАЯ. МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

description:
АЗБУКА    НАШЕГО  КРАЯ.     МЛЕКОПИТАЮЩИЕ   ХМАО-ЮГРЫ

А

Б

В

Г

Д

Ё

З

К

Л

М

З

Н

О

П

Р

С

Х

У

Е

Т

description:
А

	Бурундуки  — род грызунов из семейства беличьих. К бурундукам относятся 25 видов, большинство из которых обитает Северной Америке.
	В зависимости от вида, вес бурундуков может составлять от 30 до 120 г, а размер — от 5 до 15 см при длине хвоста от 7 до 12 см.
	Отличительным признаком всех видов являются пять тёмных полосок вдоль спины, разделённые белыми или серыми полосками. Остальная окраска бурундуков — красно-бурая или серо-бурая.
	Бурундук, как и белка, — древесный житель. Правда, ему не обязательно нужны высокие старые деревья, иногда он довольствуется зарослями черемухи, березняка или  ивы.
	Особенно любит бурундук места, заваленные буреломом и валежником, где удобно прятаться. И ещё одно требование предъявляет зверек к своему месту жительства: поблизости должна быть вода.
	На зиму бурундуки засыпают не так крепко, как, например, суслики или  сурки. Они просыпаются среди зимы, подкрепляются немного, а затем снова засыпают.
	Питается бурундук главным образом растительной пищей, лишь иногда примешивая к ней насекомых

	зиатский бурундук

description:
Б

обр

Бобр - крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Длина его тела достигает 1-1,3 м, высота в плече до 35,5 см, а масса до 30-32 кг. Половой диморфизм выражен слабо, самки крупнее. Тело у бобра приземистое, с укороченными 5-палыми конечностями; задние значительно сильнее передних. Между пальцами имеются плавательные перепонки, сильно развитые на задних конечностях и слабо на передних. Когти на лапах сильные, уплощённые. Коготь II пальца задних конечностей раздвоен - им бобр расчёсывает мех. Хвост веслообразный, сильно уплощённый сверху вниз; его длина - до 30 см, ширина - 10-13 см.
Глаза у бобра небольшие; уши широкие и короткие, едва выступающие над уровнем меха. Ушные отверстия и ноздри смыкаются под водой, глаза закрываются мигательными перепонками.
 Бобры обитают на юге нашего округа. Предпочитают селиться по берегам медленно текущих рек, стариц и озёр.
Также на территории округа обитает подвид обыкновенного бобра — западносибирский речной бобр, данный вид занесён в Красную книгу Ханты-Мансийского автономного округа.

Интересные факты (видео)

alt: В олк Волк — вид животных рода

description:
В

олк

Волк — вид животных рода Волки, семейства Псовые, отряда Хищные. Обитает на всей территории округа, предпочитает ландшафты открытых пространств, прежде всего потому что там волку легче охотиться на копытных животных составляющих основу его рациона.
Высота животных в холке колеблется в пределах 66—86 см, длина 105—160 см, а вес 32—62 кг, что делает обыкновенного волка одним из самых крупных млекопитающих в семействе.
По общему виду волк напоминает крупную остроухую собаку. Ноги высокие, сильные; лапа крупнее и более вытянута, нежели собачья, длина следа порядка 9—12 см, ширина 7 см, средние два пальца более вынесены вперёд, пальцы не растопырены и отпечаток рельефнее, чем у собаки. Дорожка следов у волка ровнее, и образует почти ровную строчку, а у собак — извилистую линию.
Голова широколобая, морда относительно широкая, сильно вытянута и по бокам обрамлена  шерстю.  Мех у волков густой, довольно длинный и состоит из двух слоёв, из-за чего иногда животное выглядит крупнее, чем оно есть на самом деле.

description:
Г

орностай

Горностай — млекопитающее рода Хорьки, семейства Куньи, отряда Хищные. Водится в лесах всех типов, предпочитая селиться по берегам и поймам рек, у лесных озёр, зарослям кустарника и тростника.
Горностай — небольшой зверёк  с длинным телом на коротких ногах, длинной шеей и треугольной головой с небольшими округлыми ушами.
Окрас меха: зимой чисто белый, летом двухцветный — верх тела буровато-рыжий, низ желтовато-белый.
Как правило, горностай предпочитает селиться неподалёку от воды: по берегам  рек и ручьёв, у лесных озёр, по прибрежным лугам, зарослям кустарника и тростника. В глубину лесных массивов заходит редко.
Горностай — весьма подвижное и ловкое животное.

description:
Д

вухцветный кожан

Двухцветный кожан — представитель семейства Гладконосые летучие мыши, рода Двухцветные кожаны. Обитает на различных открытых участках: по окраинам лесов, на опушках, по берегам рек и озёр, на землях сельскохозяйственного назначения.
Его название происходит от окраски его меха, которая сочетает два цвета. Его спина окрашена от рыжего до тёмно-коричневого, а брюшная сторона белая или серая. Уши, крылья и лицо чёрного или темно-коричневого цвета. Крылья узкие, уши короткие, широкие и округлые.
Эти летучие мыши охотятся на насекомых, в ночное время. В период с октября по март летучие мыши впадают в спячку.
Вид занесён в Красную книгу ХМАО в категорию «Редкие».

alt: Е нотовидная собака Енотовидная собака , несмотря на своё название, в полной мере не является ни собакой, а уж тем более ни енотом

description:
Е

нотовидная собака

Енотовидная собака, несмотря на своё название, в полной мере не является ни собакой, а уж тем более ни енотом. Объединяет енотовую собаку с енотом только внешнее сходство — это рисунок типа маски на мордочке, тёмно-серые бакенбарды, густой длинный мех. У этого пушистого зверька средние размеры, тело без хвоста длиной около 80 см, а сам хвост — 25 см. Длина меха достигает 12 см длиной. Енотовидная собака кажется лохматой оттого, что длинная шерсть покрывает все её тело, даже хвост. На лапах у неё шерсть менее короткая, но такая же густая.
У этого зверя узкая мордочка, голова среднего размера. Ушки маленькие, но стоячие, цветом они всегда чёрные (исключение — альбиносы, у них однотонный белый цвет). Окрас этой собаки похож на окрас енота-полоскуна, так как он в основном полосатый. Зимой собачка светлеет, но мордочка всегда остаётся чёрной.
Эти представители псовых всеядны.
Енотовидные собаки прекрасно плавают и даже могут взбираться на деревья, правда, лишь на небольшую высоту.

description:
Ё

ж обыкновенный

Ёж обыкновенный — млекопитающее рода Евразийские ежи, семейства Ежовые, отряда Насекомоядные. Встречается на юге округа в зоне южной тайги, предпочитает разрежённые леса, перелески, заросли кустарника, опушки, поймы рек.
Обыкновенный ёж — это всеядное животное. Основу его питания составляют взрослые насекомые, гусеницы, иногда дождевые черви и мыши. Из растений может поедать ягоды и фрукты
Ёж  активен в ночное время суток. Не любит надолго уходить из своего дома. День ежи проводят в гнезде или других укрытиях.
Вид занесён в Красную книгу ХМАО

Где зимует ёжик (видео)

description:
З

аяц-беляк

Заяц-беляк — вид животных семейства Зайцевые, отряда Зайцеобразные. Обитает на всей территории региона, отдает предпочтение редколесью, зарастающим гарям и вырубкам.
Заяц-беляк имеет широкие лапы. Ступни и расстояние между пальцами густо покрыты шерстью. Окрас шерстки зайца-беляка варьируется в зависимости от сезона: летом – животное серого или рыжевато-серого цвета, а зимой – окрас белый с незначительными черными пятнышками на верхушке ушей.
Беляк — растительноядное животное.  Питается заяц-беляк в основном ночью в темное время суток. За ночь может пробежать в поисках пищи много километров, чтобы набрать необходимый для себя суточный рацион.

alt: К абан Кабан - впервые появился в

description:
К

абан

Кабан -  впервые появился в ХМАО-Югре чуть более 30-ти лет назад. Это стадное животное.
Туловище кабана короче, чем у одомашненной свиньи, оно более плотное, коренастое, ноги толстые и высокие, длинные уши и длинная жесткая шерсть. Его морда более вытянутая, а из пасти торчат острые клыки.
В лесу кабана подкарауливать могут самые разные хищники, поэтому эти звери обычно очень осторожны. У них хорошо развито обоняние, слух и вкус. Но зрение при этом у кабанов слабое.
Еще одно неожиданное и весьма полезное умение – кабаны хорошо плавают и при необходимости используют это, чтобы спасаться или передвигаться по местности вплавь.
В пищу чаще всего идут коренья, жуки, личинки насекомых, плоды и ягоды, орехи, мелкие птицы, рыба, ящерицы. Мясо крупных животных также может быть пищей для диких свиней. Выкапывая пищу из-под земли, кабаны способствуют распространению семян растений, кустарников, деревьев.

alt: Л ось Лось — вид млекопитающих из рода

description:
Л

ось

Лось — вид млекопитающих из рода Лоси. Обитает на всей территории округа, предпочитая летом лиственные леса с высокотравьем, зимой — молодые сосняки и ельники с густым подлеском.
Длина тела  до 3 м, высота до 2 м, длина хвоста 12—13 см; масса 360—600 кг.
У самцов лопатообразные  рога. Их размах достигает 180 см, масса — 20—30 кг. Рога лось сбрасывает ежегодно в ноябре — декабре и ходит без них до апреля — мая.
Лоси питаются древесно-кустарниковой и травянистой растительностью, а также мхами и гриами. Летом они поедают листья, доставая их благодаря своему росту со значительной высоты; кормятся водными и околоводными растениями, а также высокими. В конце лета отыскивают шляпочные грибы (в том числе мухоморы, которые используют как лекарственное средство), веточки черники и брусники с ягодами.
Лоси быстро бегают  и хорошо плавают.

description:
М

Мышовка лесная — млекопитающее из отряда Грызуны, семейства Мышовковые, рода Мышовки. Обитает по всей террритории округа. Поселяется в лесах всех типов.
Мелкий, длиннохвостый зверёк, похожий на мышь, с крупными ушами. Длина её тела до 7,6 см, хвост длиннее туловища — до 10,6 см; вес до 9 г.
Окраска тела сверху и с боков желтовато- или рыжевато-коричневая с примесью чёрных волос; брюшко сероватое. По спине вдоль хребта проходит тёмная полоска. Несмотря на внешнее сходство с мышью, мышовки являются близкими родственниками не мышей, а тушканчиков, и способны передвигаться короткими прыжками.
Питается лесная мышовка в основном муравьями, их личинками, а также личинками жуков. В рацион входит и растительная пища (семена древесных пород, ягоды).
В поисках пищи мышовка выгрызает ходы в древесине, умело лазает по траве и кустам, помогая себе полуцепким хвостом

ышовка лесная

ышовка лесная

description:
Н

Норка американская и норка европейская
 — представители семейства Куньи, рода Хорьки. Оба вида селятся по долинам и берегам глухих лесных рек, берегам ручьев, озёр, прудов, болот, пойменным зарослям кустарника и тростника. Норки прекрасно приспособились к жизни возле водоёмов. Они отлично плавают и хорошо ныряют, могут ходить по дну озёр и рек, цепляясь лапками за неровности грунта. Приносят пользу человеку и природе, уничтожая многочисленных вредителей лесного/сельского хозяйства – мышевидных грызунов. Являются близкими родственниками хорьков, горностаев, ласк. Шубка у норки с коротким и гладким блестящим мехом. Волосяной покров настолько плотный, что даже после пребывания под водой не намокает.
Интересный факт.    У европейской норки на лапках плавательные перепонки развиты лучше, зато американский вид обладает более густым мехом с тёплым пышным подшерстком серо-чёрных оттенков.
Норки питаются практически всеми доступными им мелкими животными, которых находят в водоёмах или вблизи них. Зимой основную часть рациона составляет мелкая речная рыба (линь, пескарь, окунь), лягушки и мышевидные грызуны.

ОРКА АМЕРИКАНСКАЯ
НОРКА ЕВРОПЕЙСКАЯ

Рыбалка и норка (видео)

alt: О Ондатра — млекопитающее семейства

description:
О

Ондатра — млекопитающее семейства Хомяковые, отряда Грызуны. Обитает на всей территории округа. Водится в тайге, лесной и лесостпепных зонах, по берегам рек, озёр, пресноводных болот.
Длина тела — 23—36 см, длина хвоста почти равна длине тела — 18—28 см. Тело у ондатры толстоватое, шея короткая, голова небольшая и тупомордая.
На задних лапах имеются плавательные перепонки.
Мех ондатры состоит из грубых  волос и мягкого подшорстка. Окраска спины и конечностей от тёмно-коричневой до чёрной. Брюхо светлее. Мех очень густой, плотный и пышный.
Для жилья ондатра строит норы и хатки. Нору роет в высоком берегу. Отверстие норы расположено под водой и снаружи не видно.
Питаются прибрежными и водными растениями.

ндатра

alt: П есец Песец — вид животных из отряда

description:
П

есец

Песец — вид животных из отряда Хищные, семейства Псовые, рода Лисицы. Песец чаще встречается в северной части ХМАО.
Небольшое хищное животное, напоминающее лисицу. Длина тела 50—75 см, хвоста — 25—30 см, высота 20—30 см. Средняя масса тела 3,5 кг. В отличие от лисицы, тело у песца приземистое, морда укороченная,  уши закруглены, слабо выступают из зимней шерсти (это предохраняет их от обморожения)
Еще одна отличительная особенность песца по отношению к другим представителям своего семейства — это выраженная сезонная смена окраски. Шубка его с теплым временем года становится серовато-бурой или рыжеватой с черным оттенком, с наступлением холодного сезона окрас резко меняется на идеально белоснежную.
Основной добычей в зимнее время для песцов являются грызуны. Зверьки их находят под пластами снега. С приходом тепла песцы охотятся на пернатых: куропаток, гусей, полярных сов, различных мелких птиц и их гнезда.

description:
Р

осомаха

Росомаха — млекопитающее семейства Куньи, сильный и свирепый хищник. Встречается в захламлённых темнохвойных и смешанных лесах.
Длина 70—86 см, длина хвоста 18—23 см. Внешне росомаха напоминает скорее медведя или  барсука. Тело у неё приземистое, неуклюжее; ноги короткие, задние длиннее передних, из-за чего спина росомахи дугообразно изогнута кверху. Голова большая, морда удлинённая, затупленная спереди; хвост недлинный, очень пушистый. Ступни ног  велики — 10 см в ширину и 9 см в длину, что позволяет росомахе легко передвигаться по глубокому, рыхлому снегу. Когти большие, крючковатые.
Мех у росомахи густой, длинный, грубый, имеет коричневый или коричнево-чёрный окрас с жёлтой или золотистой полосой.
Росомаха в еде не привередлива: часто поедает остатки добычи волков и медведей, ловит беляков, тетеревов, рябчиков, мышевидных грызунов. Реже охотится на крупных копытных: может напасть на оленя, косулю. При этом обычно её жертвами становятся молодые телята, раненые, ослабевшие или больные животные.

Интересные факты (видео)

description:
С

еверный олень

Северный олень — вид животных из отряда Парнокопытные, семейства Оленевые, единственный представитель рода Северные олени. Обитает на всей территории округа. Поголовье северных оленей в округе насчитывает 1300 голов.
В среднем длина тело составляет около 2 метров. Высота 1,5 метра, но бывает и меньше.
Все тело покрыто шерстью, которая защищает зверей от переохлаждения. Окрас светло-бурый зимой, летом с коричневым оттенком.
Рога растут и у самцов и у самок. Они длинные, тонкие, изогнутые. Копыта широкие, округлые. Благодаря им они свободно могут передвигаться по болотам и снегу.
Питание северных оленей различается по сезонам. Летом животные предпочитают употреблять ветки и листья кустарников, грибы и другие растения. В зимний период благодаря рогам самки добывают из-под снега зелень, поедают лишайники.

description:
Т

   Размеры средние. Длина тела с головой 46–82 мм. Голова широкая, массивная. В окраске выражена чепрачность. Вершина первого промежуточного зуба всегда ниже вершины второго, третий зуб ниже второго, четвертый уступает по величине третьему, пятый мал. Промежуточные зубы высокие, вершины их расходятся свободно и обращены кзади, внутрь ротовой полости, в зубном ряду сидят плотно. На территории округа Зарегистрирована только в северной тайге, как правило, То есть, на территорию Югры тундряная бурозубка проникает преимущественно с севера, хотя по долинам крупных рек (Обь, Иртыш) не исключено её распространение и с юга

ундровая бурозубка

description:
У

Уральская северная пищуха -млекопитающее рода пищух отряда зайцеобразных. Небольшой зверёк (не более 20 см) с короткими округлыми ушами. Задние ноги почти равны по длине передним, хвост незаметен. От номинального подвида Ochotona hyperborean hyperborean отличается более мелкими размерами и более яркой окраской меха. Общий тон спины желтовато-ржавый с примесью буро-черноватых оттенков, бока окрашены светлее. Щёки ржавые. Волосы вокруг рта с белыми концами. Вибриссы чёрные. Нос бурый. Край уха белый. Нижняя сторона тела палевая.  Основными убежищами пищухе служат естественные пустоты под камнями или под упавшими деревьями. Изредка роет в земле короткие, простые норы Использует в пищу различные наземные части травянистых растений и кустарников, включая ягоды и семена, а также папоротники, мхи, лишайники, шляпочные грибы. На зиму пищуха заготавливает запас кормов. Весь день напролёт пищуха собирает побеги травы в стожки (отсюда другое название зверька — сеноставка) и просушивает их на камнях, либо в недоступных ветру и дождю местах. Запасами сена пищух нередко пользуются другие обитатели тайги: северный олень, заяц-беляк и даже медведь.

ральская северная пищуха

description:
Х

омяк обыкновенный

Хомяк обыкновенный  — маленькое млекопитающее семейства Хомяковые. Встречается на юге области в лиственных и смешанных редкостойных лесах, поселяется на опушках, лугах, в полях с зарослями кустарника.
Самый крупный представитель подсемейства хомяков. Длина тела у взрослых самцов 27—34 см, хвоста 3—8 см, вес тела в среднем 700 г. Хвост толстый в основании, быстро утончается к концу, покрыт короткими и жёсткими волосами. Морда умеренной длины. Ушные раковины довольно короткие, покрыты тонкими, темноватыми волосами. Кисть и стопа широкие, а на пальцах хорошо развитые когти.
Волосяной покров густой и мягкий. Окраска шкуры яркая, контрастная: верх тела однотонный, рыжевато-бурый, брюшко чёрное. Спереди на боках — два больших светлых пятна, обычно разделённые участком чёрного меха.
Хомяк всеяден, однако в его рационе преобладают растительные корма. Помимо них поедает насекомых и их личинок. К осени полностью переходит на питание семенами и клубнями, которые запасает в значительных количествах. Ими хомяк кормится зимой, когда временно просыпается от спячки, а также весной до появления свежих кормов.

alt: Интернет ресурсы https://ru.wikipedia

intro: Материал для подготовки к ВПР по окружающему миру в 4 классе


file_name: первая помощь при отравлении.pptx

description:
Первая помощь при отравлениях

Подготовил учитель ОБЖ МБОУ «ООШ с.Дубовка» Голоднов Алексей Владимирович

description:
Отравления, пути попадания ядов в организм

Токсическое вещество может попасть в организм человека четырьмя путями.

1. Через пищеварительный тракт. Отравление через пищеварительный тракт чаще всего происходит при попадании токсических веществ в организм через рот. Это могут быть топливо, лекарственные препараты, моющие средства, пестициды, грибы, растения и т.д.

2. Через дыхательные пути. Газообразные токсические вещества попадают в организм при вдохе. К ним относятся газы и пары, например, угарный газ, хлор. Использование различных видов клея, красителей, растворителей, очистителей в определенных условиях также может приводить к отравлениям через дыхательные пути.

3. Через кожу и слизистые оболочки. Токсические вещества, проникающие через кожный покров, могут содержаться в некоторых растениях, растворителях и средствах от насекомых.

4. В результате инъекции. Инъецируемые токсические вещества попадают в организм при укусе или ужаливании насекомыми, животными и змеями, а также при введении яда, лекарства или наркотиков шприцем.

description:
Признаки острого отравления

Основные проявления отравлений.

•Особенности места происшествия – необычный запах, открытые или опрокинутые емкости с химическими веществами, открытая аптечка с рассыпанными таблетками, поврежденное растение, шприцы и т.д.

•Общее болезненное состояние или вид пострадавшего; признаки и симптомы внезапного приступа заболевания.

•Внезапно резвившиеся тошнота, рвота, понос, боли в груди или животе.

•Затруднение дыхания, потливость, слюнотечение.

•Потеря сознания, мышечные подергивания и судороги, ожоги вокруг губ, на языке или на коже, неестественный цвет кожи, раздражение, ранки на ней.

•Странная манера поведения человека, необычный запах изо рта.

description:
Оказание первой помощи при попадании отравляющих веществ в организм через дыхательные пути, пищеварительный тракт, кожу

Отравления проще предупредить, чем оказывать первую помощь. Для предупреждения случаев отравлений
рекомендуется использовать при работе с ядами средства индивидуальной защиты (респираторы, перчатки,
защитную одежду); держать все лекарства, хозяйственные средства, ядовитые растения и прочие опасные
вещества вне доступности от детей; относиться ко всем хозяйственным и лекарственным веществам как к
потенциально опасным; хранить все продукты и химические вещества в их фабричных упаковках с
 соответствующим названием; использовать специальные символы для ядовитых веществ и объяснить детям, что они обозначают; не употреблять в пищу просроченные продукты или продукты, качество которых вызывает сомнения, удостовериться, чтобы они не попали к детям.
Для профилактики отравлений необходимо соблюдать все предупреждения, указанные на наклейках, ярлыках и плакатах с инструкциями по технике безопасности, и следовать описанным там мерам предосторожности.

description:
Общие принципы оказания первой помощи при отравлении.

Прекратить поступление яда в организм пострадавшего (например, удалить из загазованной зоны).

Опросить пострадавшего и попытаться выяснить, какой вид отравляющего вещества был принят, в каком количестве и
как давно. Выяснение этих вопросов может облегчить оказание первой помощи, диагностику и интенсивную терапию
отравления квалифицированными специалистами в дальнейшем. Если ядовитое вещество неизвестно, собрать
небольшое количество
рвотных масс для последующей медицинской экспертизы.

- Попытаться удалить яд (спровоцировать рвоту, стереть или смыть токсическое вещество с кожи и т.д.).

- Оценить состояние пострадавшего и оказать первую помощь в зависимости от его тяжести.

Первая помощь при отравлении через рот – попытаться удалить ядовитое вещество. Для этого можно рекомендовать
пострадавшему вызвать рвоту, выпив большое количество воды (5-6 стаканов) и надавив двумя пальцами на корень языка. Следует вызвать рвоту как можно в более короткий срок после приема вещества, способного вызвать отравление.

description:
Рвоту нельзя вызывать, если пострадавший находится без сознания. После рвоты необходимо посоветовать пострадавшему выпить еще 5-6 стаканов воды, чтобы уменьшить концентрацию ядовитого вещества в желудке и, при необходимости,
вызвать рвоту повторно. До прибытия скорой медицинской помощи необходимо контролировать состояние пострадавшего.

Первая помощь при отравлении через дыхательные пути – убедиться, что место происшествия не представляет опасности,
при необходимости следует использовать средства индивидуальной защиты. Надо изолировать пострадавшего от
воздействия газа или паров, для этого нужно вынести (вывести) пострадавшего на свежий воздух.

При отсутствии сознания необходимо придать пострадавшему устойчивое боковое положение, а при отсутствии дыхания
надо приступить к проведению сердечно-легочной реанимации в объеме давления руками на грудину пострадавшего и
 вдохов искусственного дыхания, при этом следует использовать маску с одноходовым клапаном ил устройство для
искусственного дыхания.

Первая помощь при отравлении через кожу – снять загрязненную одежду, удалить яд с поверхности кожи промыванием,
при наличии повреждений кожи – наложить повязку.

alt: Как оказать первую помощь пострадавшему

description: Как оказать первую помощь пострадавшему

description:
Щелочи и кислоты

Как оказать первую помощь при отравлении препаратами бытовой химии? Обычно в них есть щелочи и
кислоты, которые приводят к химическому ожогу тканей. К симптомам относят появление ожога на коже и
слизистых, острая боль. Возникают признаки внутреннего кровотечения – рвота с кровью или черными
сгустками. От уксусной кислоты разрушаются клетки крови, поэтому появляется бледность и желтизна кожи.
Первая помощь при отравлении бытовой химией, содержащей кислоты, следующая:
Участок повреждения надо хорошо промыть водой.
Кожу или слизистую обрабатывают 2%-ным раствором питьевой соды.
3. При проникновении кислоты внутрь нужно дать выпить много питьевой воды для уменьшения ее
концентрации, а также мыльной – для нейтрализации вещества.
4. Если внутрь проникла щелочь, помогает вода, но лучше выпивать кислые напитки.
5. Эффективно действуют обволакивающие вещества (молоко, белок), которые защищают слизистые.
6. Не стоит вызывать рвоту и промывать желудок, а также давать соду, из-за которой образуется углекислый
глаз, вздутие, возможно травмирование желудка.
Это все необходимые действия первой помощи при отравлении бытовой химией, кратко изложенные. Их нужно обязательно знать.
Данные меры помогут не допустить неприятных последствий. Даже если первая помощь при отравлении
препаратами бытовой химии была оказана, после этого все равно лучше обратиться к врачу. Может
потребоваться назначение лекарственных средств или лечебных процедур.

description:
Растворители и углеводороды

Бензин, керосин, скипидар, ацетон, эфир – растворители, которые обычно применяются в быту. Это летучие компоненты, поэтому проникают в организм через дыхательные пути с вдыханием паров или всасываются в
кровь через кожу. Компоненты действуют на ЦНС, дыхательную и сердечно-сосудистую системы, почки,
печень. Проявляется это в виде наркотического опьянения и подобного ему состояния. При отравлении
химическими веществами первая помощь в данном случае заключается в следующем:
*нужен свежий воздух;
*кожу промывают с мылом, а глаза – чистой водой;
*принимаются абсорбенты и слабительные средства, чтобы блокировать и вывести токсины.
Чтобы исключить вред, нельзя:
Употреблять молоко, теплый сладкий чай или есть масло, поскольку всасывание ядов лишь ускоряется.
Вызывать рвоту, если произошло отравление бензином, ведь это усугубляет ситуацию.

description:
Отравление газом

Газ, применяемый для приготовления пищи и отопления, является смесью бутана и пропана. Это опасный
при вдыхании токсин, который приводит к головной боли, тошноте, слюноотделению, понижению давления и замедлению сердечного ритма.
Зрачки будут узкими, появляется возбужденное состояние, также возможна потеря сознания и гибель.
 Помощь заключается в следующем:
*человека выносят на свежий воздух;
*требуется обильное питье;
*дают сорбент;
*выполняется искусственное дыхание, непрямой массаж сердца до приезда скорой.

description:
Пестициды

Это средства, которыми уничтожают насекомых в сельском хозяйстве. Яд способен проникать в организм по
неосторожности. Опасность данных ядов в том, что в них есть соли тяжелых металлов, фосфорорганические и
хлорорганические высокотоксичные компоненты. Симптомы определяются типом поражающих токсинов:
Фосфорорганические компоненты приводят к дрожанию мышц и тикообразному подергиванию, параличу,
непроизвольной дефекации и мочеиспусканию, сужению зрачков, хрипам в легких. Еще может быть потеря сознания и остановка сердца.
2.При хлорорганических веществах возникает кашель, боль в горле, слезы, жажда, тошнота и рвота, краснота
кожи, мышечная слабость. Такое отравление приводит к почечной и печеночной недостаточности, смерти.
3. От пестицидов с солями тяжелых металлов возникает чувство слабости, дрожания мышц, нарушение сознания и состояния психики. Еще поражается кровеносная и лимфатическая система.
Помощь заключается в следующем:
*надо вызвать рвоту при проникновении токсина в желудок;
*предоставляют обволакивающие препараты;
*дают абсорбенты;
*кожа промывается с мылом;
*глаза промываются 2%-ным раствором пищевой соды.

description:
Цианиды

Это соли цианистоводородной кислоты. Они присутствуют в косточках миндаля, абрикос и слив. Еще цианиды есть в некоторых красках. Их применяют в создании полимеров и пестицидов. Повышенная концентрация яда приводит к быстрому отравлению. Прекращается дыхание, наблюдаются судороги, повышение давления. Но иногда реакция проявляется медленно. Это заметно по миндальному запаху изо рта, болям в груди и голове, угнетении сознания, расширению зрачков, рвоте и учащенному дыханию.
Доврачебная помощь следующая:
Человека выносят на свежий воздух.
С него надо снять одежду и поместить в пакет (лучше не касаться незащищенными руками).
Кожу моют с мылом, а глаза простой водой.
Желудок промывается слабым раствором перекиси водорода или марганцовки.
Надо выпить сладкий чай.
Следует дать пострадавшему понюхать амилнитрит.
Выполняется искусственное дыхание, если это требуется.
Кроме указанных, бывают отравления и иными химическими веществами – токсичными компонентами и их соединениями. Опасность представляет мышьяк, сера, медь, свинец, фосфор, йод.

description:
Отравление аммиаком.

Аммиак – бесцветный газ с резким удушливым запахом, раствор аммиака в воде 10% концентрации называют
нашатырным спиртом. Отравление может возникать при вдыхание аммиака, а также при приеме внутрь растворов. При приеме внутрь смертельной дозой является 25-50 мл.
Вдыхание воздуха с высокой концентрацией аммиака приводит к остановке дыхания и урежению пульса. При
контакте со слизистыми оболочками и кожей вызывают химический ожог тканей.
Признаки отравления:
*Насморк, першение и боль в горле, охриплость голоса, слюнотечение, покраснение слизистых оболочек верхних
дыхательных путей.
*При тяжелом отравлении дополнительно: чувство стеснения и боли в груди, приступообразный кашель с пенистой мокротой, удушье, сильное возбуждение, головная боль, боль в животе, рвота, частый пульс, задержка мочи.
Возможен ожог слизистой оболочки дыхательных путей. Асфиксия может наступить вследствие рефлекторного
спазма, ожога и отека гортани.
*При приеме внутрь: резкие боли в глотке, пищеводе и желудке, кровавая рвота, насморк, кашель, слезотечение,
парез нижних конечностей, коллапс.
Первая медицинская помощь:
*Быстрое удаление из зараженной атмосферы, обильное промывание глаз и пораженных участков кожи проточной водой.
При приеме внутрь:
*Срочное промывание желудка холодной водой. После промывания внутрь молоко, белковую воду, альмагель.
*На пораженные участки кожи накладывают примочки из 5% раствора уксусной или лимонной кислоты.

description:
Отравления фосфорорганическими соединениями

Фосфорорганические соединения (ФОС) – хлорофос, дихлофос, тиофос, карбофос и др. применяются в качестве
инсектицидов. Отравление возможно при попадании яда на кожу и в дыхательные пути во время уничтожения
насекомых, а так же при использовании в токсикологических целях. Смертельная доза карбофоса при приеме внутрь
5-10 г.
Симптомы отравления:
*сужение зрачков вплоть до размера булавочной головки) обильное слезотечение, одышка, кашель с большим количеством мокроты, потливость, слюнотечение, брадикардия, падение артериального давления, снижение остроты зрения, недержание мочи и усиление моторики желудочно-кишечного тракта.
*позже присоединяются мышечная слабость, подергивание мышц, судороги и остановка дыхания.
К симптомам токсического поражения центральной нервной системы относятся: тревога, невнятная речь, бред,
судорожные припадки, и угнетение дыхательного центра. Отравления ФОС нередко осложняется отеком легких,
аспирационной пневмонией.

description:
Первая медицинская помощь:
1. При попадании яда на кожу – смыть большим количеством прохладной воды.
2. При пероральном отравлении – выпить до 1 л кипяченой воды, затем вызвать рвоту, раздражая пальцем корень
языка. Прием 50 г активированного угля или 2-х столовых ложек полифепана в 2-х стаканах воды. Дать солевое
слабительное – 2 столовые ложки сернокислой магнезии или карловарской соли на 1 стакан воды (можно использовать в такой же дозе заменители сахара для диабетиков – сорбит или ксилит).
3. Обильное питье холодной воды до 3-х литров в течение 2-х часов.
4. При отравлении через легкие (если больной в сознании) – вывести из помещения, заставлять его глубоко дышать, т.к. выделение токсического вещества в значительной степени осуществляется через легкие.
Доставить в лечебное учреждение.

description:
ОТРАВЛЕНИЕ ХЛОРОМ

Различают три степени отравления хлором и хлорсодержащими веществами, которые отличаются между собой
концентрацией вещества и временем его воздействия на человека. Бывает легкое, среднее и тяжелое отравление.
Также при очень высоких концентрациях хлора отравление наступает мгновенно.
К симптоматике легкого отравления хлором относятся: першение в горле и носоглотке; обильное слезотечение и
ринорея; покраснение глаз и слизистой оболочки рта; жжение и резь в глазах; сухой кашель, частое чихание.
При средней и тяжелой интоксикации хлором наблюдаются следующие признаки: сильная осиплость голоса; тошнота и рвота; снижение артериального давления и урежение частоты сердечных сокращений; головные боли и
головокружения; общая слабость организма; сухой мучительный кашель, переходящий во влажный с розовыми
пенистыми выделениями; судорожный синдром; непродуктивное поверхностное дыхание, одышка; острая боль в
области груди, значительно усиливающаяся при кашле; удушье, непродолжительная остановка дыхания.
Средняя и тяжелая форма хлорной интоксикации условно делят на два периода: скрытый, продолжающийся в
течение четырех-шести часов, и период отека легких, длительность которого обычно составляет трое-четверо суток,
 заканчивающийся обычно выздоровлением с возможными серьезными осложнениями из-за присоединения
воспалительного процесса. Для молниеносной формы отравления хлором характерны резкие спазмы гортани, при
которых сильно сужается голосовая щель, что влечет за собой: цианоз; остановку дыхания; судороги и потерю
сознания; непроизвольные акты мочеиспускания и дефекации; набухание вен на шее и лице. Такое состояние
развивается в течение пяти-тридцати минут и обычно приводит к летальному исходу. Если хлорный раствор попал на кожу или слизистые оболочки зачастую появляется кожная сыпь, зуд и жжение кожных покровов, развитие
контактного дерматита. При проглатывании хлорсодержащего вещества к вышеперечисленным симптомам также прибавляется сильная боль в области живота, рези в кишечнике и диарея.

alt: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОТРАВЛЕНИИ ХЛОРОМ:

description:
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОТРАВЛЕНИИ ХЛОРОМ:
 В первую очередь пострадавшего необходимо в срочном порядке вывести из очага поражения. В случае непосредственного контакта с хлорсодержащим веществом немедленно прекратить поступление его в организм. Не следует при этом забывать о безопасности и самого спасателя. Обязательно в таких случаях использовать марлевые повязки или респираторы.
Затем нужно незамедлительно вызвать неотложную помощь и только после этого приступать к оказанию первой помощи пострадавшему.
Чем можно помочь человеку при отравлении хлором:
Расстегнуть одежду, распахнуть окно, впустив свежий воздух и обеспечив тем самым доступ пострадавшего к
кислороду.
2. Прополоскать рот и носовые ходы, тщательно промыть глаза большим количеством проточной воды или
двухпроцентным раствором пищевой соды.
3. Обеспечить пострадавшему щелочное питье: молоко, минеральную воду.
4. Можно использовать содовые ингаляции.
5. Обеспечить больному эмоциональный и физический покой.
6. При проглатывании жидкостей, содержащих хлор, необходимо промыть желудок, вызвав рвоту механическим
способом после обильного питья.
После оказания первой помощи больного обязательно нужно доставить в медицинское учреждение для дальнейшего лечения. Первые сутки пациент должен находиться под наблюдением квалифицированного персонала, так как это поможет избежать многих неприятных серьезных последствий и предотвратить возникновение возможных тяжелых
осложнений.

description:
ОТРАВЛЕНИЕ ФОСГЕНОМ

Отравление фосгеном – это состояние, опасное для жизни человека. Газ попадает в органы дыхания, оказывая
разрушающий эффект на разные клетки. Летучее соединение применялось в Первую мировую войну. Фосген не
имеет запаха и четкого спектра проявления. Химическое соединение удушающе влияет на человека. Оседая на
поверхности земли, смесь хлора с углекислым газом развеивается в течение часа на большую площадь.
Признаки отравления фосгеном тесно коррелируют с уровнем интоксикации организма пострадавшего. Рефлекторная стадия начинается после проникновения газа в дыхательную систему. Симптоматика расстройства:
наличие сильной тошноты и длительной рвоты;
систематическое кружение головы;
глаза постоянно режет;
у больного присутствует кашель и першение в горле;
дыхание приобретает высокую частоту;
в груди чувствуется сдавленность (преимущественно область эпигастрия).
Если человек покинет очаг поражения химическим соединением, признаки расстройства исчезнут через 20 минут. Применение качественных ингаляторов избавит от расстройства без промедления. Чтобы оценка интоксикации была
объективной, анализируются симптомы на скрытом этапе заражения. Акцент делается на:
замер артериального давления (при отравлении пониженное);
частый ритм дыхания + брадикардия;
снижение пульса;
низкое размещение диафрагмы, специалисты делают пострадавшим рентген грудной клетки;
уменьшение уровня эритроцитов и гемоглобина (развернутый анализ крови в лабораторных условиях).

alt: Первая помощь при интоксикации

description:
Первая помощь при интоксикации

Оказание доврачебной помощи пострадавшему от фосгена осуществляется после полного исключения доступа газа. Человека переносят в безопасное место и обеспечивают условия полного покоя. Любая двигательная активность больного может спровоцировать дополнительные осложнения, даже летальный исход. Если одежда загрязнена жидким веществом, утилизируют в огне.
Алгоритм первой помощи:
*вызовите бригаду медиков к месту происшествия;
*промойте кожу и волосы пострадавшего несколько раз водой с мылом;
*глаза промываются физиологическим раствором на протяжении 15-и минут. Чтобы не травмировать орган зрения,
перед процедурой снимите линзы;
*фиксируйте на бумаге время поражения, симптомы проявления интоксикации, температуру;
*создайте условия для оперативной госпитализации больного человека.
Умеренный уровень концентрации фосгена в окружающей среде оказывает небольшое раздражение на организм взрослых и детей. При контакте с газом следует посетить врача, даже когда симптомы отравления фосгеном не наблюдаются. Опасное вещество может спровоцировать серьезные осложнения для здоровья человека.
Потерпевшие люди должны с периодичностью в 14 дней посещать клинику для сдачи анализов на предмет наличия токсинов в организме. Больные, перенесшие отек легких и бронхоспазмы, обязаны следить за состоянием системы
дыхания. Качественная диагностика отравления способна спасти жизнь человеку.

title: Первая помощь при отравлении


file_name: Урок 4 раньше позже.pptx

alt: Сколько утят? Сколько цыплят?

description:
 Сколько утят?
 Сколько цыплят?
 В какую сторону идут утята?
 В какую сторону идут цыплята?

description:
Солнышко ясное встало.
Доброе утро! – сказало.
Доброе утро! – кричу я прохожим.
Весёлым прохожим,
На утро похожим.
Но если проснёшься,
А дождик в окно
Стучит и стучит,
И без солнца темно.
«Доброе утро, друзья, всё равно!»

description: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  0

description:
http://expo-creative86.ru/img/fon-dlya-prezentatsii-v-shkolu.jpg - фон

Источники

http://adgustum.ru/products_pictures/04-035.jpg - утёнок

http://www.clipartbest.com/cliparts/dc8/5Lz/dc85Lzpbi.jpeg - цыплёнок

https://4.bp.blogspot.com/-zpB8IgsIMt0/UZsdSM71GRI/AAAAAAAADiU/b72EM1c_jzU/s1600/Descargar+Pack+Gratis+Wallpaper+Ni%C3%83%C2%B1os+peque%C3%83%C2%B1os+(66).jpg – фон физминутки

http://1.bp.blogspot.com/-nafo6cKGzyk/T1-ZrqxMW3I/AAAAAAAAKlM/sM2Fkoopr3Q/s1600/Baby+frames+2_49.png - физминутка

http://ds-zvezda-alt.edu22.info/images/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0/%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8/_yapfiles.ru.gif - дед

https://img-fotki.yandex.ru/get/5823/130900362.56/0_6c4e2_81f137d8_S бабушка

http://file.mobilmusic.ru/1f/79/fb/1330492.gif -лиса

http://s16.rimg.info/cbebf571c6dde8fb5f06d42b84166070.gif

http://s17.rimg.info/27e52f597d1def4a2fe3ad37360f7375.gif

http://proxy12.media.online.ua/uol/r3-89180f3a0b/568b261f38100.jpg

http://900igr.net/datai/literatura/Katilsja-kolobok-po-lesu/0021-029-Katilsja-kolobok-po-lesu.png

http://s13.rimg.info/af9455a34a74af795b9834758bda2b47.gif

http://lh3.ggpht.com/_34WUfyF1i6E/S900a52y4-I/AAAAAAAAAu4/04oW3YIWikc/s800/smiles.gif

title: Урок 4 раньше позже 1 класс


file_name: прошедшее время.pptx

alt: The Past Simple Tense

description: The Past Simple Tense

alt: The Past Simple Tense Употребляется

description:
The Past Simple Tense

Употребляется

Для описания действий, которые произошли в прошлом (важно действие и время их совершения)

Слова – спутники

Yesterday - вчера
Last year- в прошлом году
Two weeks ago – две недели назад
In 1995 – в 1995 году

(+)   Утвердительные предложения

        V2 . Example: I helped my mother yesterday.
                                Ann went to Moscow last summer.

(-)    Отрицательные предложения

       did not V1.        I did not help my mother yesterday.
                                 Ann did not go to Moscow last summer.

(?)   Вопросительные предложения

Did          V1 ?   Did you help your mother yesterday?
                          Did Ann go to Moscow last summer?

alt: Last Sunday Jane (cook) fish. 2

description:
1. Last Sunday Jane (cook) fish.
2. Last month Tom  (be)  in France.
3. A year ago they (go) to England.
4. Ann (swim) in the swimming pool yesterday.
5. Helen (clean) up her room yesterday.
6. Nick (do) his homework an hour ago.

description:
Irregular verbs.
Be – was / were – been  -          быть
Become – became – become -   становиться
Begin – began – begun          -   начинать
Break – broke – broken         -   ломать
Bring – brought – brought     -   приносить
Build – built – built                -   строить
Buy – bought – bought          -    покупать
Choose – chose – chosen      -     выбирать
Come – came – come            -     приходить
Cut – cut – cut                       -     резать, рубить

title: Прошедшее простое время


file_name: Литература и музыка в моей жизни.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«мичуринская средняя общеобразовательная школа»

Literature and music

Учитель:
Английского языка
Рабаданова наида рабадановна

description:
Today I would like to talk to you about two kinds of art that are intertwined.

Literature and music are the greatest creations of mankind that affect our consciousness and attitude to the world.

alt: Literature is an integral part in the formation of a strong , independent and developed personality who knows what he wants to achieve in life

description: Literature allows us to broaden our horizons , and thank to it , we can safely maintain conversations with the people around us.

alt: Surely you have noticed that it is much more pleasant to have a dialogue with a well read person who expresses his thoughts well than…

description: Surely you have noticed that it is much more pleasant to have a dialogue with a well read person who expresses his thoughts  well than with an illiterate  person.

description:
We can say that literature teaches us life.

I am more a support of  classical literature , and I believe that every literate person must read the works of:

1) «The old Man and the sea»

2) «The Master and Margarita»

3) «Romeo and Juliet»

description:
As well as literature , music plays a huge role in the formation of personality.

Music is a way of self – expression .

description: It is able to unite a lot of people who are engaged in different activities and have different interests.

alt: There are many genres of music , but

description: There are many genres of music , but I prefer rock music. I do not get such a change of energy and motivation from any genre , except from rock.

alt: My most favorite and adored band is

description: My most favorite and adored band is Metallica . And to watch how they play the guitar  , and what pleasure they get from their game-pleasure .

alt: Love music and literature , and then your life will be much more beautiful !

title: Литература и музыка в моей жизни


file_name: МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ.pptx

alt: МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ

description:
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ

Подготовила:
педагог-психолог Смаглюкова О.В.

alt: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

description:
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА

1. Тип нервной деятельности, темперамент – уравновешенный, быстровозбудимый (холерик), активный (сангвиник), инертный, спокойный (флегматик).

2. Физическое состояние, здоровье.

3. Склонности, интересы.

alt: ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ

description:
ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКОВ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

.

description:
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД

Игра (сюжетно-ролевая, дидактическая, подвижная).
Проектная и исследовательская деятельность.
Экспериментирование.

alt: ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННЫЙ МЕТОД

description:
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННЫЙ МЕТОД

Развитие эмоциональной отзывчивости средствами музыки, художественной литературы, изобразительного искусства, природы.

2. Создание ситуации успеха для ребенка.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!

title: презентация "МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ"