file_name: 2. Формирование функциональной грамотности на дефектологических занятиях с ЗПР - БЕЛОСТОЦКАЯ.pptx

description:
      Подготовила:
учитель-логопед, дефектолог
Белостоцкая Елена Владимировна

Формирование функциональной грамотности
у младших школьников с ЗПР

description:
Функциональная грамотность –
это уровень образованности, дающий возможность, на основе практико-ориентированных знаний решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности.
Основы функциональной грамотности начинают  закладываться в начальной школе.

alt: Содержание функциональной грамотности

description: Содержание функциональной грамотности

description:
Работа дефектолога с детьми ЗПР –
это необходимый элемент системы управления образовательным процессом школы.

description:
Диагностико–коррекционная работа
(тесты, анкеты, беседы и развивающие занятия, разработки программ)
Корекционная работа –
(обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей)
Дефектологическое консультирование-
помощь в решении тех проблем, с которыми к дефектологу обращаются учителя, учащиеся, родители

Основные направления деятельности дефектолога
при формировании функциональной грамотности
 у учащихся начальной школы:

description:
Процесс формирования и развития функциональной грамотности исходя из знаний, умений и навыков,
осуществляется на основе формирования навыков познавательных процессов :

внимания,
памяти,
мышления,
 восприятия,
 воображения.

description:
       Упражнения по развитию и  формированию функциональной грамотности младших школьников на развивающих и коррекционных занятиях.

Найди букву

Упражнения на развитие внимания

alt: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР ПИШЕМ

description: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР ПИШЕМ БЕЗ ОШИБОК  А.Е.Соболева

description:
Упражнение «Путаница »

Учащимся предлагаются   пословицы разбитые на две части, нужно стрелками соединить части:

 Больше дела-                                             а  руки делают.
  Терпение и труд                                        а неученье - тьма
    Глаза бояться,                                            меньше слов
   Ученье – свет,                                             все перетрут

Упражнение  «Зашифрованное  слово»

Каждому ученику выдается  листок со словами.

Нужно составить и записать новые слова
взяв из предложенных слов только первые
 слоги/ вторые , последние.

alt: ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО

description:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Упражнения на развитие логического мышления

alt: Упражнения на развитие восприятия

description:
Упражнения на развитие восприятия

Упражнение  «Знаки»
Ученикам  раздаются карточки, на которых нарисован
  разлинованный квадрат в котором нарисованы
математические знаки (можно буквы)

+

=

-

+

-

+

=

+

=

+

-

+

=

+

-

-

=

Сколько знаков «+» ?
Сколько знаков «-» ?
Сколько знаков «==» ?

Игра «Заколдованные деревья»

Цель: закрепление знания геометрических форм, развитие воображения и мышления.

Ребенку предлагают используя конструктор или мозаику «создать» деревья из определенных геометрических фигур:
треугольников и квадрата (ель);
овала, прямоугольника (береза и др.);
круга и треугольника (яблоня).

Можно попросить нарисовать такие деревья.

alt: Анаграммы». НИАВД – ДИВАН

description:
«Анаграммы».
НИАВД – ДИВАН               СЕОТТ - ТЕСТОСЛОТ –СТОЛ                      РАКЫШ - КРЫШАГИАР –ИГРА                        КООН - ОКНО

Упражнение «Изографы»

Ученикам предлагаются  индивидуальные  карточки с изографами.
Нужно  найти изображенные на них предметы и записать их название в тетрадь.

description:
Упражнения на развитие памяти

Упражнение  «Кто больше?»
Класс делится на команды. На доске вывешивается плакат со слогами.
Нужно составить  из них слова. Побеждает команда, у  которой  будет большее количество
 правильно написанных слов.
СЛОГИ :   КО, АР,  ЛА, ЛОК, БАН, НИ, КА,ТИК,   ЛАВ, ТАК, СТРЕ.

Упражнение «Кто больше?»
Ученикам называется определенная тема. Нужно записать как можно
больше слов связанных с этой темой. Предлагаю темы для данного
  вида работы:
Лес – дерево, ягода, мох, грибы, болото , листья, волк, хворост, кора,  муравей, белка, дупло и  т.д.
Дом
Семья
Книга
Улица

alt: Упражнения на развитие мышления

description:
Упражнения на развитие мышления

Упражнение «Для чего предмет?»
Называем любой предмет, ученики говорят о том, что можно  с ним делать. Например :
- СТАКАН – можно пить чай, поливать цветы, ставить карандаши, измерять крупу и т.д.
/слова могут быть самыми разными, в роли ведущего могут выступать ученики/

«Пятый лишний»1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.2. Река, озеро, море, мост, болото.3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата и т.д.«Назови одним словом»Метла, лопата… Июнь, июль …Дерево, цветок… Окунь, карась… и т.д.

description: Раскрасить те картинки, на которых дети соблюдают правила дорожного движения.

alt: Интеллектуальная разминка». Сколько пальцев на 2 руках?

description:
«Интеллектуальная разминка».Сколько пальцев на 2 руках?Сколько недель в месяце?Порядковый номер пятницы в неделе?Наименьшее двузначное число?Какого числа последний день года?

Сколько частей суток ты знаешь?
Назвать их по порядку.
 Что мальчик делает в каждое время суток?
Раскрасить картинки.

description:
подуть на теннисный шарик.
футбол
на точность
    (остановить
    шарик в нужном месте)
 Одуванчик
 сдуть снежинки
 мыльные пузыри
надувать воздушные
         шарики
 задувание свечки

Игры с дыханием

alt: Рисование двумя руками

description: Рисование двумя руками

alt: Кинезиологические упражнения СЛОН

description:
Кинезиологические упражнения

СЛОН
Это одно из наиболее интегрирующих упражнений Гимнастики Мозга.
При его выполнении левое ухо прижимается к левому плечу, так плотно, чтобы между ними можно было держать лист бумаги, а левая рука вытягивается как хобот.
Колени расслаблены, а рука рисует ленивую восьмерку, начиная от центра зрительного поля и идя вверх и против часовой стрелки, глаза следят за движением кончиков пальцев.
Для большего эффекта упражнение выполняется медленно от 3 до 5 раз каждой рукой.

Слон очень рекомендуется детям ЗПР
У этих детей нарушена концентрация внимания и это упражнение способствует улучшению внимания

Упражнение помогает легче учиться и чаще получать хорошие отметки.
От него заметно повышаются внимание и собранность да и учебный материал
запоминается быстрее.
 Упражнение объединяет все каналы восприятия:
аудиальный,
визуальный,
 кинестетический.

 Оно также стимулирует
внутреннюю речь и творческое мышление.
Как следствие, улучшаются навыки
чтения,
слушания,
письма, речи,
повышается внимание,
улучшается память. .

description:
Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идёт интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию.

Дефектологу необходимо  научить ученика  ориентироваться в потоке информации, обучить его способам мыслительной деятельности.

Одним из средств достижения этой цели является использование в работе таблицы «Скорочтение»
и метода «Жужжащее чтение».

alt: Какими в идеале наши учащиеся ЗПР должны быть к концу начальной школы

alt: Спасибо Спасибо за внимание! Нам есть, куда стремиться!

title: 1. Формирование функциональной грамотности


file_name: Урок математики 4 класс (ФГОС).Тема.Деление многозначного числа на однозначное..pptx

alt: Подготовила учит.Казанбиева Заринат

description:
Подготовила учит.Казанбиева Заринат Гиляниевна

Урок математики 4 класс (Школа России ФГОС)

alt: Самооценка Научу всех! Всё понятно!

description:
Самооценка

Научу всех!

Всё понятно!

Я попытаюсь!

Ничего не получается!

Не хочу ничего делать!

title: Презентация "Урок математики 4 класс"


file_name: Зона лесов.pptx

alt: Окружающий мир «Природные зоны

description:
Окружающий мир «Природные зоны России. Смешанные леса.»

Подготовила учитель начальных классов
МАОУ инженерно-технологической школы № 27 г. Липецка
Рожкова Варвара Алексеевна

alt: ТУНДРА ТАЙГА

description:
ТУНДРА

ТАЙГА

description:
Отгадайте загадку

Есть у ребят зеленый друг,Веселый друг, хороший,Он им протянет сотни рукИ тысячи ладошек.

alt: Растительный мир лесной зоны

description: Растительный мир лесной зоны

alt: Обитатели животного мира смешанных лесов

alt: Значение леса Место отдыха Аптека

description:
Значение леса

Место отдыха

Аптека

Источник пищи

Источник древесины

Дом для растений, животных

Защита воздуха, водоёмов, почв

alt: Проблемы леса Пожары Незаконная охота

description:
Проблемы леса

Пожары

Незаконная охота

Вырубка леса

alt: Синквейн «Лес» 1) 2) 3) 4) 5)

description:
Синквейн «Лес»

1)
2)
3)
4)
5)

title: Презентация к уроку окружающего мира "Смешанные леса"


file_name: Презентация- Юрий Алексеевич Гагарин.pptx

alt: Гагарин Юрий Алексеевич

description: Гагарин Юрий Алексеевич

description:
Детство

Гагарин Юрий Алексеевич родился в маленькой деревеньке Клушино, расположенной недалеко от Смоленска, в 1934 году, 9 марта. Юрины родители были зажиточными крестьянами. Семья Гагариных была многодетной. У Юры было два брата – старший Валентин и младший Борис, а также старшая сестра Зоя. Отец Юрия, Алексей Иванович, любил мастерить из дерева различные поделки и научил этому мастерству своих детей.

description:
Учеба

В шестилетнем возрасте Юра пошел в школу. Мальчик проучился всего год, когда грянула Великая Отечественная война. Фашисты захватили многие советские города и деревни, в том числе, и Клушино. Поэтому о дальнейшей учебе в школе маленькому Юре пришлось забыть.
Когда война закончилась, Гагарины перебрались в Гжатск. Там мальчик продолжил свою учебу. Мальчик был очень любознательным и способным.
После окончания шестого класса школы Юра решил переехать в столицу, где было больше возможностей для его дальнейшего развития. Родители пытались его отговорить, однако Юрий в пятнадцатилетнем возрасте переехал в Москву.
Подросток поселился у столичных родственников и поступил на учебу в ремесленное училище.  Параллельно он учился в Московской школе молодежи, уже в седьмом классе.

description:
Юный авиалюбитель

В это время он начал играть в баскетбол, в скором времени став капитаном команды. Через несколько лет Гагарин переехал в Саратов, поступив на учебу в местный индустриальный техникум.
В Саратове Юрий впервые оказался в клубе авиалюбителей. Впервые познакомившись с работами Циолковского, молодой человек влюбился в небо и решил связать свою жизнь с авиацией.
Выпустившись из техникума, Юрий уже имел на своем счету несколько полетов на небольшом учебно-тренировочном самолете. Через пару месяцев после окончания техникума  Юрий Гагарин был призван в Чкаловское военное авиаучилище для прохождения службы в армии. Он был помощником командира взвода.

description:
   Во время учебы Юрию Гагарину удавалось успешно справляться со всеми заданиями, за исключением посадки самолета. Управляемое курсантом воздушное судно все время «клевало носом». В училище к обучающимся предъявлялись чрезвычайно строгие требования, поэтому Юрия решили отчислить.
   Он был невероятно огорчен этим решением, так как без неба уже не представлял своей дальнейшей жизни. Начальник летного училища, предположил, что неудачи объясняются маленьким ростом молодого человека. Юрию предоставили последний шанс, и юноша его блестяще реализовал. Научиться сажать самолет ему удалось после того, как на кресло пилота положили подкладку, позволившую увеличить угол обзора.
Окончив в 1957 году летное училище, Юрий Гагарин отправился в Мурманскую область для прохождения дальнейшей службы.

description:
Космонавтика

В 1959 г. Гагарину присвоено было звание старшего лейтенанта. Тогда же он стал военным летчиком первого класса. В это время начался отбор кандидатов для первого состава отряда космонавтов. Узнав об этом, Юрий Алексеевич немедленно подал рапорт, в котором выразил просьбу зачислить его в этот отряд.

alt: Юрий Гагарин во время тренировки

description:
Юрий Гагарин во время тренировки

Первые космические корабли обладали существенным ограничениями по грузоподъемности и размерам. На этот раз небольшой рост, из-за которого Юрия едва не отчислили из училища, сослужил ему хорошую службу. Он стал одним из тех факторов, благодаря которым заявка молодого офицера на зачисление в отряд космонавтов в итоге была одобрена.
Юрий Гагарин стал одним из двадцати членов отряда космонавтов. К тренировкам он приступил весной 1960 года.

description:
Выбор кандидата. Первый космический полет

В 1961 году решено было срочно подобрать подходящую кандидатуру и не позднее апреля осуществить запуск космического корабля. Из трех кандидатов главным претендентом выбрали Юрия  Гагарина. Его дублером командование назначило Германа Титова.
12 апреля 1961 года  космический корабль взлетел с советского космодрома «Байконур». Несмотря на возникшие  проблемы, Юрию Алексеевичу  Гагарину удалось благополучно возвратиться на Землю.

description: Получив звание майора, он поступил на учебу в инженерную военно-воздушную академию. Через месяц после окончания этой академии Юрий Гагарин погиб.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация- Юрий Алексеевич Гагарин


file_name: Урок знаний в 4 классе.pptx

alt: Путешествие по Школьной стране

description:
Путешествие по Школьной стране

Урок Знаний в 4 классе

alt: Здравствуй, школа дорогая! Здравствуй, наш любимый класс!

description: Здравствуй, школа дорогая!Здравствуй, наш любимый класс!

alt: План путешествия ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

description:
План путешествия

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ТЕХНОЛОГИЯ
МУЗЫКА

alt: Литературное чтение УКАЖИ ВИДЫ

description:
Литературное чтение

УКАЖИ ВИДЫ ФОЛЬКЛОРА

УКАЖИ ИМЯ И ОТЧЕСТВО МАРШАКА

УКАЖИ СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЭЛЕМЕНТОМ КНИГИ?

ПЛАН

alt: Что является элементом книги?

description:
Что является
элементом книги?

БИБЛИОТЕКА

ОБЛОЖКА

ИЛЛЮСТРАЦИЯ

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

alt: Укажи виды фольклора РАССКАЗ БАСНЯ

description:
Укажи виды фольклора

РАССКАЗ

БАСНЯ

ПОВЕСТЬ

ПОСЛОВИЦА

ЗАГАДКА

СКОРОГОВОРКА

alt: Укажи имя и отчество Маршака Александр

description:
Укажи имя и отчество Маршака

Александр Сергеевич

Самуил Яковлевич

Аркадий Петрович

Иван Андреевич

Лев Николаевич

description:
Укажи сказки А.С. Пушкина

Сказка о золотом петушке

Белоснежка и семь гномов

Сказка о царе Салтане

Сказка о рыбаке и рыбке

По щучьему велению

alt: Русский язык ПАДЕЖИ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

description:
Русский язык

ПАДЕЖИ

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

АНТОНИМЫ

ПЛАН

alt: Словарные слова МОРКОВЬ ГОРОХ КАПУСТА

description:
Словарные слова

МОРКОВЬ

ГОРОХ

КАПУСТА

КАРТОФЕЛЬ

ОГУРЕЦ

ПОМИДОР

description:
Падежи

Именительный падеж

Родительный падеж

Дательный падеж

Винительный падеж

Творительный падеж

Предложный падеж

О ком? О чём?

Кого? Что?

Кому? Чему?

Кого? Чего?

Кем? Чем?

Кто? Что?

alt: Антонимы ГОРЯЧИЙ - ВЫСОКИЙ -

description:
Антонимы

ГОРЯЧИЙ -

ВЫСОКИЙ -

ВЕСЁЛЫЙ -

ГЛУБОКИЙ -

ШИРОКИЙ -

ХОЛОДНЫЙ

НИЗКИЙ

ГРУСТНЫЙ

МЕЛКИЙ

УЗКИЙ

alt: Математика ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР ТАБЛИЦА

description:
Математика

ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ

СРАВНЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ФИГУРА

ПЛАН

alt: Таблица умножения и деления 6 × 7 = 42 72 : 8 = 9 9 × 5 = 45 56 : 7 = 8 9…

description:
Таблица умножения и деления

6 × 7 =

42

72 : 8 =

9

9 × 5 =

45

56 : 7 =

8

9 × 6 =

54

63 : 9 =

7

8 × 5 =

40

48 : 8 =

6

7 × 5 =

35

30 : 6 =

5

9 × 4 =

36

32 : 8 =

4

description:
Сравнение выражений

(61 + 7) × 2       (61 + 7) : 2

>

75 - 15 - 10       75 + 15 + 10

<

38 +12 + 40       40 +12 + 38

=

alt: Геометрическая фигура Сколько всего треугольников? 6

alt: Площадь и периметр S = P = 7 × 3 = 21 (см2 ) (7 + 3) × 2 = 20 (см )

description:
Окружающий мир

ЗВУКИ ПРИРОДЫ

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ЖИВОТНЫХ

ЗАГАДКИ ПРО ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ

КТО САМЫЙ-САМЫЙ?

ПЛАН

description:
Загадки про явления природы

На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер мастерил Мост высокий без перил.

РАДУГА

Летит орлица
По синему небу,
Крылья распустила,
Солнце затенило.

ТУЧА

description:
Загадки про явления природы

Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.

ВЕТЕР

Летит огневая стрела,
Никто её не поймает:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.

МОЛНИЯ

alt: Звуки природы

description: Звуки природы

alt: Отличительные черты животных 6

description:
Отличительные черты животных

6 ЛАП

ПЕРЬЯ

ШЕРСТЬ

ЧЕШУЯ

description:
Кто самый-самый?

Самое большое животное на воде?

Самое большое животное на суше?

СИНИЙ КИТ

АФРИКАНСКИЙ СЛОН

description:
Кто самый-самый?

Самая маленькая птичка в мире?

Самая большая птица в мире?

КОЛИБРИ

СТРАУС

alt: Изобразительное искусство ЖАНРЫ

description:
Изобразительное искусство

ЖАНРЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ПЛАН

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры изобразительного искусства

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина называется …

ПЕЙЗАЖ

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры изобразительного искусства

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это – …

НАТЮРМОРТ

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры изобразительного искусства

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется  …

ПОРТРЕТ

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры изобразительного искусства

Если видишь на картине
Нарисован слон,
Крокодил, жираф, горилла,
Кошка, иль питон,
Или звери Аргентины,
Иль пингвин Арктический,
Значит, жанр такой картины …

АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ

alt: Физическое воспитание ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description:
Физическое воспитание

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ПЛАН

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Технология ПОСЛОВИЦЫ О ТРУДЕ ПЛАН

description:
Технология

ПОСЛОВИЦЫ О ТРУДЕ

ПЛАН

description:
Пословицы о труде

Без труда не вынешь

и рыбку из пруда.

Труд кормит,

а лень портит.

Скучен день до вечера,

коли делать нечего.

Кончил дело —

гуляй смело.

Хочешь есть калачи —

не сиди на печи.

description:
Музыка

РЕБУСЫ ПРО МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

ПЛАН

alt: Ребусы , ,, БАРАБАН

description:
Ребусы

,

,,

БАРАБАН

alt: Ребусы ,,, А Е = А БАЛАЛАЙКА

description:
Ребусы

,,,

А

Е = А

БАЛАЛАЙКА

alt: Ребусы Е = Я , РОЯЛЬ

description:
Ребусы

Е = Я

,

РОЯЛЬ

alt: Ребусы Е = И СКРИПКА

description:
Ребусы

Е = И

СКРИПКА

alt: Добро пожаловать в 4 класс!

description: Добро пожаловать в 4 класс!

title: Презентация к уроку знаний в 4 классе "Путешествие по Школьной стране"


file_name: 11кл Активное сопротивление.ppt

alt: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ Урок физики 11 класс

description:
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

Урок физики
11 класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: Активное сопротивление

description: Тема: Активное сопротивление.Действующие значение сила тока и напряжения.

alt: Активное сопротивление. Сила тока в цепи с резистором

description:
Активное сопротивление.Сила тока в цепи с резистором.

       Цепь состоящая из соединительных  проводов и нагрузки с малой индуктивностью и значительным сопротивлением R

                   R                u=Um cos  wt

description:
       В цепи переменного тока могут быть и сопротивление иного характера. Сопротивление же R называется активным ,потому-то при наличии нагрузки, обладающая этим сопротивлением, цепь поглощает энергию, поступающая от генератора .
  Эта энергия превращается во внутреннюю энергию проводников они нагреваются.

description:
       Напряжение на зажимах цепи меняется по гармоническому закону:
                     u=Um cos wt .

description:
       Мгновенное значение силы тока прямо пропорционально мгновенному значению напряжения. Поэтому для нахождения силы можно применить закон Ома:
         i=u/R=Um cos wt/R= Im cos wt.

description:
          В проводнике с активным сопротивлением колебания силы тока по фазе совпадают с колебаниями напряжения,
            UR                       UR(t)
            iR         iR(t)

 а амплитуда силы тока определяется равенством :
                        Im=Um/R.

description:
Мощность в цепи с резистором.

В цепи переменного тока промышленной частоты(50Гц)сила тока и напряжения изменяются сравнительно быстро. Поэтому при прохождении тока по проводнику ,кол-во выделенной энергии так же будет быстро меняться со временем. Но этих быстрых изменений мы не замечаем.
Как правило, нам надо знать среднюю мощность тока на участке цепи за большой промежуток времени, включающий много периодов. Под средней за период мощностью переменного тока понимают отношение суммарной энергии, поступающей в цепь за период, к периоду.
Мощность в цепи постоянного тока на участке сопротивлением R определяется формулой:
                         P=i R

description:
 График зависимости мгновенной мощности от времени изображена
             p
         ImR a     b
          2
                    c
                                               t
Средняя мощность P равна первому члену в формуле :
                         p=I R=ImR/2.

description:
Действующие значение силы тока и напряжения.

 Величина im /2 есть среднее за период значения квадрата силы тока :
                            i = Im /2

 Величина, равная квадратному корню из среднего значения квадрата силы тока, называется действующим значением силы переменного тока.
 Действующее значение силы переменного тока обозначается через I:
	              I= i =Im/ 2

description:
  Действующие значение силы переменного тока равна силе постоянного тока, выделяющего в проводнике то же кол-во теплоты, что и переменный ток за то же время.
  Действующие значение переменного напряжения определяется аналогично действующему значению силы тока :
                 U=  u  =Um/  2

description:
 Амплитудное значение силы тока и напряжения через действующие значение получаем
                           I= U/R.

description: Колебание силы тока в цепи с резистором совпадают по фазе с колебаниями напряжения. Мощность в цепи переменного тока определяется действующими значениями силы тока и напряжения.

description:
Рефлексия

Как ты оцениваешь работу на уроке?

Ну, такое

Конфуз

Сделал что-то хорошее

Легкая улыбка

alt: Домашнее задание Выучить определения

description:
Домашнее задание

Выучить определения

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ

description: СПАСИБО ЗА РАБОТУ

title: 11кл Активное сопротивление


file_name: Презентация1.pptx

description:
 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя образовательная школа №18 имени А.М. Горького.

Энциклопедия одного слова ГОРИЗОНТ

 Автор работы: Мансурова Софья Владимировна,
6"а" класс
Руководитель: Наумова Татьяна Рудольфовна, учитель

 г. Воткинск
2019 год

alt: Горизонт Лексическое значение слова

description:
Горизонт

Лексическое значение слова Горизонт (1)

Горизонт - граница неба с землей или водной поверхностью. По другому определению в понятие включают также видимую часть этой поверхности. Различают горизонт видимый и горизонт истинный. Угол между плоскостью истинного горизонта и направление на видимый горизонт называют наклонением горизонта.
(Википедия

alt: Лексическое значение слова Горизонт (2)

description:
Лексическое значение слова Горизонт (2)

Горизонт - круговая линия отделяющая в глазах наблюдателя видимое им небо от земной поверхности в переносном смысле: горизонт - круг идей, сведений, миросозерцания. Пример: Нельзя быть писателем с таким узким горизонтом в научном смысле: Горизонт - Высота воды в реке или водоеме. Пример: Горизонт воды в бассейне значительно понизился.
(Словарь Ушакова)

alt: Горизонт Этимологическое значение слова

description:
Горизонт

Этимологическое значение слова Горизонт (1)

Горизонт - Французское - horizon; Немецкое - Horizont; Латинское -horizont; По некоторым сведением, слово " Горизонт" как термин вышло в русский научный язык еще в допетровское время и существует по меньшой мере уже со второй половины 18 века.
(этим. словарь Семенова

alt: Горизонт Этимологическое значение слова

description:
Горизонт

Этимологическое значение слова Горизонт (2)

Горизонт начиная с Ф. Прокоповича; см. Смирнов 92 по манию последнего, из польского horyzont; однако ударение оказывает на нем Horizont из латинского " ограничиваю".
(этим. слов Макса Фасмера)

alt: Горизонт Родственные слова к слову

description:
Горизонт

Родственные слова к слову Горизонт

Горизонталь; горизонтальный ,горизонтально , горизонт , горизонты.

Синонимы - к слову  Горизонт

Даль, кругозор, небосклон, зрело , круг интересов, радиогоризонт, интересы, небоскат, окоем, ширь, простор, глазное , небо , развитие.

Сочетаемость сова Горизонт

 с прилагательными : видимый горизонт, голубоватый горизонт; морской горизонт, широкие горизонты, новый горизонт.

alt: Горизонт Эпитеты к слову Горизонт а)

description:
Горизонт

Эпитеты к слову Горизонт

а) Линия касающегося соединения неба с землей или водной поверхности; видимая даль, алый, затуманенный, золотисто разовый, разовый, голубенький, холодный.

б) круг знаний, интересов,; багряный, бесконечный, светлый, широкий.

alt: Горизонт Рифмы к слову Горизонт

description:
Горизонт

Рифмы к слову Горизонт

Виконт; ремонт, фонд, фронт, зонт, дисконт, патиссон, комбинезон, вазон, газон.

Цитаты к слову Горизонт

Не позволяй облакам воспоминаний застилать горизонт. Элизабет Гаккеля. Мы все живем под одним небом, но у всех нам разные горизонты. Но стоит на горизонте появиться девочка и парными словами с цепи срывается, даже лучше из них жертвуют всеми; домом, родителями, карьерой.
(Ирвин Шоу

alt: Горизонт Загадка к слову Горизонт

description:
Горизонт

Загадка к слову Горизонт

Он и летом и зимой
Между небом и землей
Хоть всю жизнь к нему иди
Он все будет впереди.
(Горизонт)
Пословицы

Пословицы и поговорки к слову Горизонт

Дальше века, длиннее горизонта, То, что в жизни нет полного счастья открывает не ограниченные для него горизонты.
 .

alt: Горизонт отрывок из Сказки про

description:
Горизонт

отрывок из Сказки про Горизонт

Один человек отправился догонять горизонт. Он шел, а горизонт уходил. Он делал шаг, и горизонт делал шаг от него. Он бежал, и горизонт убегал вперед. Человек скакал на коне, мчался на машине, летел в самолете, а горизонт оставался все таким же далеким, как и в начале пути.
(И. С. Аркадов)

description:
Горизонт

Слово ГОРИЗОНТ в картинах

картина; «Горизонт с чайками» (Шишкин И. И.)

description:
Горизонт

Картина «Горизонт на море» (Архипа Куинджи)

description:
Горизонт

Картина «Горизонт, дорога, поле» (Аркадий Рылов)

description:
Слово Горизонт в песнях

Мой финиш - горизонт - по прежнему далек,
Я ленту не порвал , но я покончил с тросам - канат не пересек мой шейный позвонок, но из кустов стреляют по колесам меня ведь не рубли на гонку завели - меня просили: "Миг не проворонь ты! Узнай, а есть придел - там, на краю земли! И можно ли раздвинуть горизонты!"
исполнитель( Высотский )

Опусти меня, я уже чужой не твой за горизонт меня отпусти все забудь и все прости за горизонт тебя отпустить не хватает смелости за горизонт меня отпусти не заставляй меня просить.
исполнитель(Александр Пенатов)

Горизонт

description:
Горизонт

Слово Горизонт в произведениях литературы

Чехов А. П. "Степь"
Между тем перед глазами ехавших рассталась уже широкая бесконечная равнина, перехваченая цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из - за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали; едешь - едешь и никак не работает, где она начинается и кончается.
(А. Несров)
Нас ждет горизонт - пожарная века мы в вечность уходим под облака
"Война и мир"( Толстой Л. Н.)
Неприятель, вдалеке видный с противоположной горы, снизу от моста, не был еще виден, так как из лощины, по которому текла река, горизонт оканчивался противоположным возвышением не дальше полуверсты. Когда солнце совсем склонилось к горизонту, мы повернули назад.
"Рассказы"(Арсеньев В. К.)

description:
Список использования сайтов интернета:

https://proshkolu.ru/user/Arkatov/blog/233078 - сказка про горизонт
https://glosum.ru/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - значение слова горизонт
https://znachenie-slova.ru/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - этимологическое слово горизонт
https://gufo.me/dict/shansky/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - родственное слово горизонт

description:
https://wordsynonym.ru/%D0%B3%D0%BE%D1%80D%0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - синонимы https://znachenie-slova.ru/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - сочетаемость слова https://epithet.slovaronline.com/114-GORIZONT - эпитеты к слову горизонт https://rifmik.net/rhyme/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - рифмы к слову горизонт

https://kartaslov.ru/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B-%D1%81%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D1%82 - цитаты к слову горизонт
http://zagadki-pro.ru/zagadki-s-otvetom-gorizont/ - загадка к слову горизонт

description: https://kartaslov.ru/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B-%D1%81%D0%BE-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0% -ПОСЛОВИЦЫ К СЛОВУ ГОРИЗОНТ\ http://vysotskiy-lit.ru/vysotskiy/kritika/izotov-vysockij-gorizont-postrochnyj-kommentarij.htm -песни про горизонт https://znanija.com/task/3306953- слово горизонт в  произведениях литературы

title: Энциклопедия слова ГОРИЗОНТ


file_name: Картотека стишков.pptx

alt: Картотека потешек

description: Картотека                           потешек

alt: Задачи: . Способствовать познавательной активности

description:
                       Задачи:

.

Способствовать познавательной активности
Разнообразить словарный запас ребёнка
Развивать игровую деятельность
Способствовать снятию тревожности и агрессии

alt: СЛЁЗКИ НА КОЛЁСКАХ Не плачь, не плачь, детка,

description:
       СЛЁЗКИ  НА  КОЛЁСКАХ

Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки –
Для Машиной потешки.
Если будешь плакать,
 Дадим худой лапоть.

alt: Левушка? Не Левушка... Ревушка?

description:
Левушка? Не Левушка...
Ревушка? Не ревушка...
Так откуда «Уу-уу!!»
Раздается - не пойму.
Нету ревушек у нас,
Кто же плачет целый час?
Чей тут мокрый кулачок?
Ой, размокнет мужичок.
Не размокнет, чики-чок!
Посмотрите в кулачок
Лёва слезки прячет –
Больше он не плачет

alt: Это что тут за рев? Уж не стадо ли коров?

description:
Это что тут за рев?
Уж не стадо ли коров?
 Это не коровушка –
Это Вова-ревушка.
Не плачь, не плачь,
Куплю калач

alt: Тише, тише, тишина, Разговаривать нельзя

description:
Тише, тише, тишина,
Разговаривать нельзя.
А кто будет говорить,
Того будем выводить,
Выводить, наказывать,
Слезы не показывать.

alt: Что ты плачешь, «ы» да «ы», Слезы поскорей утри

description:
Что ты плачешь,
«ы» да «ы»,
 Слезы поскорей утри.
Будем мы с тобой играть,
Песни петь и танцевать

alt: А у нашего Петра Настроенья нет с утра!

description:
А у нашего Петра
Настроенья нет с утра!
Хнычу-плачу, хнычу-плачу,
Не помогут доктора!
Ну а если доктор - Дынька?
Доктор Персик? Виноград?
Пусть приходят, прилетают!
И домой, и в детский сад!

alt: Абри-фини, абри-кос! Едут слезы без колес!

description:
Абри-фини, абри-кос!
Едут слезы без колес!
Едут, едут, катятся!
Капают на платьице!
Плачут щечки, плачет нос:
«Нам не дали Аа-бри-кооос!
Ну подумаешь - не дали
Абри-фини, абри-кос!
Но зато - поцеловали
В самый мокрый в мире нос! Чмок!!!

alt: Чики-чики, чики-чок, Где ты, дедушка

description:
Чики-чики, чики-чок,
Где ты, дедушка Молчок?
Заходи к нам, посидим, Помолчим...
Слышишь, добрый старичок?
Тишина! Пришел Молчок!
Не спугни его, смотри,
Ничего не говори.

alt: Мы поскачем, скачем, скачем, Скачем на лошадке!

description:
Мы поскачем, скачем, скачем,
Скачем на лошадке!
Мы совсем уже не плачем,
Все у нас в порядке.
или:
 Мы поскачем, скачем, скачем,
Скачем на лошадке!
Мы давным-давно не плачем,
Все у нас в порядке

alt: Дедушка-вредушка, К нам не заходи!

description:
Дедушка-вредушка,
К нам не заходи!
Дедушка-вредушка,
Дом наш обойди,
Нет у нас капризных деток
Нет, нет, нет!
Видишь - выключаем свет?

alt: ГОТОВИМСЯ КО СНУ Пять котят спать хотят,

description:
           ГОТОВИМСЯ КО СНУ

Пять котят  спать хотят,
А шестой - не спит.
Пять котят  спать хотят,
А шестой - шалит!
Хвостиком виляет, громко лает!
Он бы лаял до утра,
Да подумал: спать пора!
Мирно хвостиком вильнул,
И быстрее всех уснул.
И тебе он, между прочим,
Пожелал: «Спокойной ночи!»

alt: Малиночка сладенькая, Спи, дочка маленькая

description:
Малиночка сладенькая,
Спи, дочка маленькая.
Баю, баю, байки,
Прилетели чайки,
Стали крыльями махать,
Наших деток усыплять.
Вот и люди спят, Вот и звери спят.
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайцы спят на травушке,
Утки - на муравушке,
Детки все по люлечкам...
Спят-поспят,
Всему миру спать велят.

alt: Бай, бай, бай, бай, Ты, собаченька, не лай

description:
Бай, бай, бай, бай,
Ты, собаченька, не лай
И в гудочек не гуди –
Наших деток не буди.
Наши детки будут спать
Да большими вырастать.
Они поспят подольше,  Вырастут побольше

alt: Ходит сон по лавочке В красненькой рубашечке,

description:
Ходит сон по лавочке
В красненькой рубашечке,
А Сониха - по другой-
Сарафанец голубой.
Они вместе идут,
Дрему Катеньке несут.
Байки-побайки,
Прискакали зайки,
Стали люльку качать,
Сладку дрему навевать.
Стали в дудки играть,
Начал Миша засыпать

alt: Тишина у пруда, Не качается вода

description:
.

Тишина у пруда,
Не качается вода.
Не шумят камыши,
Засыпают малыши
Ай, качи, качи, качи,
Улетели в лес грачи.
Не летают гули –
Все давно уснули.
Не скребутся паучки –
Влезли в норки у печи.
 Только наша Оленька
Спать ложится поздненько

alt: Ходит сон по хате В сереньком халате,

description:
Ходит сон по хате
В сереньком халате,
А сониха под окном –
В сарафане голубом.
Ходят вместе они,
А ты, доченька, усни.
Баю, баю, баюшок,
Кладу Машу на пушок –
На пуховую кровать,
Будет Маша крепко спать.

alt: МЫ ПРОСНУЛИСЬ, ПОТЯНУЛИСЬ

description:
          МЫ ПРОСНУЛИСЬ, ПОТЯНУЛИСЬ

Потягушечки, потягушечки
Поперек толстушечки,
На кота потягушки,
На дитя порастушки
А в ручки хватушечки,
А в ножки ходушечки,
А в роток говорок,
А в головку разумок
Замолчал сверчок,
Запел петушок.
Встала маменька,
Открыла ставенку.
«Здравствуй, солнышко колоколнышко

alt: Вот лежат в кроватке Розовые пятки

description: Вот лежат в кроваткеРозовые пятки.Чьи это пятки –Мягки да сладки?Прибегут гусятки,Ущипнут за пятки.Прячь скорей, не зевай,Одеяльцем накрывай

alt: Совушка - сова Совушка - сова,

description: Совушка - сова Совушка - сова, Большая голова, На пеньке сидит, Головой вертит, Во все стороны глядит, Да ка-а-ак Полетит! (Руки ребенка поднимаем вверх.)

alt: Потягуни-потягушечки От носочков до макушечки!

description: Потягуни-потягушечки От носочков до макушечки! Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем!Расти, Маша, выше, До хором, до крыши. Расти, не балуй, Маму с папой жалуй.Расти с брус толщины Да с дом вышины

alt: Потягуси, потягуси, Пролетали низко гуси,

description: Потягуси, потягуси, Пролетали низко гуси, Потягуси, потягушечки, Перья мягкие в подушечке, Эти перья- потягушеньки Подарили гуси Мишеньке

alt: Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек )

description:
Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек)Поперек толстунюшки, (гладим бока)А в ножки-ходунюшки,
(двигаем ножками)А в ручки – хватунюшки,
(зажимаем и разжимаем кулачки)А в ушки — слышунюшки, (показываем ушки)А в глазки — глядунюшки,
(показываем глазки)А носику — сопунюшки,
(показываем носик)А в роток — говорок, -- (показываем ротик)А в головку — разумок!(трогаем лобик)

alt: Дили- дили-дили-дили - Колокольчики звонили

description: Дили- дили-дили-дили - Колокольчики звонили.Дили-дили-дили-дили - Колокольчики будилиВсех жуков, пауковИ веселых мотыльков.Динь-день! Динь-день!Начинаем новый день!Дили-дили-дили-дили!Колокольчики будилиВсех зайчат и ежат,Всех ленивых медвежат.И воробышек проснулся,И галчонок встрепенулся.Динь-день! Динь-день!Не проспите новый день

alt: Мы проснулись, мы проснулись. (Ручки в стороны, затем скрестить на груди)

description: Мы проснулись, мы проснулись.(Ручки в стороны, затем скрестить на груди). Сладко, сладко потянулись.(Тянем ручки вверх) Маме с папой улыбнулись.

alt: Потянушки - потягушки, Кто тут сладкий на подушке?

description: Потянушки - потягушки, Кто тут сладкий на подушке? Кто тут нежится в кроватке? Чьи тут розовые пятки? Это кто же тут проснулся, Кто так маме улыбнулся? И кого так любит мама? Вот тут кто любимый самый!

alt: Вот проснулись, потянулись, С боку на бок повернулись!

description:
Вот проснулись, потянулись,С боку на бок повернулись!Потягушечки! Потягушечки!Где игрушечки, погремушечки?Ты, игрушка, погреми,
Нашу детку подними!

alt: Закатаем рукава, Открываем кран - вода

description:
Закатаем рукава,
Открываем кран - вода.
Моем глазки, моем щечки,
Моем уши и ладошки!
Посмотрите, крошки,
На свои   ладошки.
Ах, какие ладошки!
 Чистые ладошки

Потешки про умывание

alt: Кран, откройся, Нос, умойся!

description:
Кран, откройся,
Нос, умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка!
 Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся,
Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

alt: Знаем, знаем, да-да-да, Где тут плещется вода

description:
Знаем, знаем, да-да-да,
Где тут плещется вода.
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошки,
По-нем-нож-ку,
Нет, не понемножку - посмелей,
Будем умываться веселей.

alt: Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды,

description:
Ай, лады-лады-лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся

alt: Водичка, водичка, Умой мое личико,

description: Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок

alt: МЫ КУШАЕМ Жили-были сто ребят,

description:
                 МЫ  КУШАЕМ

Жили-были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Начинай считать опять.

alt: Утка утенка, Кошка котенка, Мышка мышонка

description: Утка утенка,Кошка котенка,Мышка мышонкаЗовет на обед.Утки поели,Кошки поели,Мышки поели.А ты еще нет?Где твоя ложечка?Скушай, хоть немножечко

alt: Гули ,гули, люленьки, Прилетели гуленьки,

description:
Гули ,гули, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить,
Чем Ванюшу накормить.
Один скажет - кашкою,
Другой - простоквашкою,
Третий скажет - молочком

alt: Дубы, дубочки, Пеку блиночки,

description:
Дубы, дубочки,
Пеку блиночки,
Блиночки горячи,
Не хотят сидеть в печи.
Блиночки румяные
С маслицем, сметаною..

alt: Вот и полдник подошел, Сели дети все за стол

description:
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери

alt: А у нас есть ложки Волшебные немножко

description:
А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда.
Не осталось и следа.
              ***
На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна
                ***
Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.

alt: НАШИ НОЖКИ «ТОП –ТОП- ТОП» Киска, киска, киска, брысь!

description:
     НАШИ НОЖКИ  «ТОП –ТОП- ТОП»

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись.
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.
Уходи с дороги, кот,
Наша Танечка идет.
Топ-топ, топ-топ-топ!
Наша Танечка идет!
 Ни за что не упадет.
Топ-топ, топ-топ-топ!

alt: Ручками похлопаем -хлоп-хлоп-хлоп!

description: Ручками похлопаем -хлоп-хлоп-хлоп!Ножками потопаем –топ-топ-топ!Сели, встали, снова селиА потом всю кашу съели!

alt: Встань, малыш!.... Еще разок, Сделай маленький шажок,

description:
Встань, малыш!....
Еще разок,
Сделай маленький шажок,
Топ-топ!
Ходит мальчик наш с трудом,
Первый раз обходит дом.
Топ-топ!

alt: НА ПРОГУЛКУ Вот они, сапожки:

description:
                  НА    ПРОГУЛКУ

Вот они, сапожки:
Этот - с левой ножки,
Этот - с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки:
Этот - с правой ножки,
Этот - с левой ножки.
Вот так хорошо!

alt: Большие ноги шли по дороге: Топ, топ, топ, топ, топ, топ

description:
Большие ноги шли по дороге:
Топ, топ, топ, топ, топ, топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ.
Топ-топ по земле,
Ведь земля-то наша.
 И для нас на ней растут
Пироги да каша!

alt: Валенки, валенки, Невелички, маленьки,

description:
Валенки, валенки,
Невелички, маленьки,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.
            *  *  *
Завяжи потуже шарф,
Буду делать снежный шар.
Я шар покачу,
 Гулять хочу.

alt: ОБЩЕНИЯ» С ЖИВОТНЫМИ НА ПРОГУЛКЕ

description:
«ОБЩЕНИЯ»  С ЖИВОТНЫМИ  НА  ПРОГУЛКЕ

Дай молочка, Буренушка,
Хоть капельку - на донышко!
Ждут меня котята, Малые ребята!
Дай им сливок ложечку,
Творогу немножечко.
Всем дает здоровье
Молоко коровье

alt: Курочка-тараторочка, По двору ходит,

description:
Курочка-тараторочка,
По двору ходит,
 Цыплят водит,
Хохолок раздувает,
Малых деток потешает.

alt: Курочка-тараторочка, По двору ходит,

alt: Как у нашего кота Шубка очень хороша,

description:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
 Глаза смелые,
 Зубки белые

alt: Всем зверушкам, птичкам, рыбкам

description:
Всем зверушкам, птичкам, рыбкам
И жучкам мы шлем улыбки.
Всех, друзья, вас очень любим.
Обижать мы вас не будем

alt: ДЕТИ И ПРИРОДА Солнышко , солнышко,

description:
                      ДЕТИ И ПРИРОДА

Солнышко , солнышко,
 Выгляни в окошечко.
Ждут тебя деточки,
Ждут мало-леточки

alt: Бабочка-коробочка, Ветер или дождь!

description:
Бабочка-коробочка,
Ветер или дождь!
Полетишь - так ветер,
Упадешь - так дождь

alt: Ты всех любишь, ты всех греешь,

description:
Ты всех любишь, ты всех греешь,
Всех ласкаешь и жалеешь,
Наше Солнышко, наш свет,
Все тебе мы шлем привет

alt: Дождик, дождик, полно лить, Малых детушек мочить

description:
Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить

alt: МЫ ИГРАЕМ и БОЛТАЕМ Та-ра-ра ли, та-ра-ра,

description:
            МЫ ИГРАЕМ и БОЛТАЕМ

Та-ра-ра  ли, та-ра-ра,
Ушли кони со двора.
(Дети идут, высоко поднимая ноги)
А ребятки их поймали,
 На колхозный двор загнали.
(двигаются прямым галопом)

alt: Наши уточки с утра – Кря-кря-кря!

description:
Наши уточки с утра –
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда
-Га-га-га!Га-га-га!
А индюк среди двора –
Бал-бал-бал!Балды - балды!
Наши гуленьки вверху –
Гру-гру-гру ! Гру-Гру-Гру !
 Наши курочки в окно –
Ко-ко-ко ! Ко-ко-ко !

alt: Скачет зайка маленький Около завалинки

description:
***

Скачет зайка маленький
 Около завалинки.
Быстро скачет зайка,
Ты его поймай – ка !

alt: А как Петя - петушок Ранним рано поутру

description:
А как Петя - петушок
Ранним рано поутру
Нам споет - ку-ка-ре-ку!
(подражают голосам домашних животных)

alt: Дети на зарядке Вот мы руки развели,

description:
                 Дети на зарядке

Вот мы руки развели,Словно удивились.И друг другу до землиВ пояс поклонились!Наклонились, выпрямились,Наклонились, выпрямились.Ниже, ниже, не ленись,Поклонись и улыбнись.

alt: Буратино потянулся, Раз – нагнулся,

description: Буратино потянулся,Раз – нагнулся,Два – нагнулся,Три – нагнулся.Руки в сторону развел,Ключик, видно, не нашел.Чтобы ключик нам достать,Нужно на носочки встать.

alt: Малыш и его тело Паучок, паучок,

description:
          Малыш и его тело

Паучок, паучок,Аню хвать за бочок.Лягушка, лягушка,Аню хвать за ушко.Олени, олени,Аню хвать за колени.Песик, песик

alt: Аню хвать за носик. Бегемот, бегемот,

description: Аню хвать за носик.Бегемот, бегемот,Аню хвать за живот.Оса, оса,Аню хвать за волоса.Кузнечики, кузнечики,Аню хвать за плечики

alt: А где наши ручки? А вот наши ручки

description: А где наши ручки?А вот наши ручки.А где наши ножки?А вот наши ножки.Ну а вот у Мишки носВесь козюльками зарос.Ну а это что? Живот.Ну а вот у Мишки рот.

alt: А вот это глазки А вот это ушки

description: А вот это глазкиА вот это ушкиА вот это щечки -Мягкие подушки.Покажи-ка язычок,Пощекочем твой бочок.Ай люли-люли -люлиМишку маме принесли.Мишка маааааленькийМишка маааменькин

alt: Глазки, носик, ушки, Лысые макушки,

description: Глазки, носик, ушки,Лысые макушки,Две ножонки, две ручонкиБойко пляшут у девчонки

alt: Щёчки, щёчки, Ямочки, комочки;

description: Щёчки, щёчки,Ямочки, комочки;Целый день до ночкиУлыбайтесь щёчки!

alt: Ручки, спляшите разок! Будет вам завтра пирог

description: Ручки, спляшите разок!Будет вам завтра пирогЯблочный будет пирогТолько спляшите разок

alt: Наши пальчики-ладошки ! Этот пальчик хочет спать (Загибаем пальчики)

description:
        Наши пальчики-ладошки

!

Этот пальчик хочет спать (Загибаем пальчики)Этот пальчик хочет спать,Этот пальчик лёг в кровать,Этот пальчик лишь вздремнул,Этот пальчик уж заснул.Этот крепко, крепко спит.Тише! Тише, не шумите!Солнце красное взойдёт,Утро ясное придёт.Будут птички щебетать,Будут пальчики вставать

alt: Ой, качи-качи-качи! Ой, качи-качи-качи!,

description: Ой, качи-качи-качи! Ой, качи-качи-качи!,Глянь - баранки, калачи,Глянь - баранки, калачи!С пылу, с жару, из печи.С пылу, с жару, из печи -Все румяны, горячи.Налетели тут грачи,Подхватили калачики,Нам остались бара-а-а-ночки!

alt: Ладушки, ладушки! Ладушки, ладушки!

description: Ладушки, ладушки! Ладушки, ладушки!Пекла бабка оладушки.Маслом поливала,Детушкам давала.Даше - два, Паше - два,Ване - два, Тане - два.Хороши оладушкиУ нашей бабушки

alt: Будут пальчики вставать, Наших деток одевать

description: Будут пальчики вставать,Наших деток одевать.Встали пальчики - ура!Одеваться нам пора.

title: Картотека стихотворений для самых маленьких


file_name: покормите птиц.pptx

alt: ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ Автор: воспитатель

description:
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ

Автор: воспитатель Новошарапского детского сада «Березка» Москалева О. Г.

alt: Птицы бывают разные,птицы бывают всякие

description: Птицы бывают разные,птицы бывают всякие.Бывают они невзрачные, бывают они цветастые.Бывают с хвостами длинными, бывают короткокрылыми.Бывают с ногами быстрыми, бывают с клювами сильными.Бывают размерами малыми, бывают большими и славными.Бывают совсем и пугливыми, бывают наоборот, смелыми.Бывают красивыми, нежными, бывают смешными, потешными.Бывают на вид непонятными, бывают порою странными.Бывает, живут в одиночестве, бывает, не счесть их сородичей.Бывает, поют песни дивные, бывает, учат речь длинную.Бывают птицы столь разные, но все они  очень важные.При этом огромном всем выборе, бесспорно, что птицы милые.

description: В холодное зимнее время птицам приходится очень трудно. Очень много пернатых погибает. И не от сильных морозов, а от недостатка пищи. Самое опасное время для птиц – конец зимы, начало весны. В это время все доступные ягоды и семена уже съедены и птицам практически нечего есть. А ведь человек может помочь пережить это нелегкое время и спасти десятки птичьих жизней. Самое простое, что мы можем сделать, чтобы спасти их, это смастерить и разместить кормушки.

description: Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Небогаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну!

alt: Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать!

description: Трудно птицам зимовать,Надо птицам помогать!Распилить я попросилДосочку еловую,Вместе с папой смастерилПтичкину столовую.

alt: Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли

description:
Мы кормушку смастерили,Мы столовую открыли.Воробей, снегирь-сосед,Будет вам зимой обед.
В гости в первый день неделиК нам синицы прилетели.А во вторник, посмотри,Прилетели снегири.

alt: Три вороны были в среду, Мы не ждали их к обеду

description: Три вороны были в среду,Мы не ждали их к обеду.А в четверг со всех краёв —Стая жадных воробьев.В пятницу в столовой нашейГолубь лакомился кашей.А в субботу на пирогНалетело семь сорок.В воскресенье, в воскресеньеПрилетел к нам гость весенний —Путешественник-скворец…Вот и песенке конец.

alt: Наступила уж зима Побелели все дома

description: Наступила уж зимаПобелели все дома.Я гуляю во дворе.Холодно всей детвореПтичкам тоже холодно,А ещё и голодно.Голуби хотят еду.Хлеба птичкам я найду.Ведь зимой нет червяков —Спрятались среди снегов.Крошки сыплю голубям —Лучшим маленьким друзьям.Покормите птичек всех:Воробьёв, синичек, тех,Кто нуждается в еде,Оказавшись вдруг в беде.

alt: Мне не нужны Ни стаканы, ни кружки —

description: Мне не нужныНи стаканы, ни кружки —Птички не очень-тоЛюбят компот!Лучше развешу яВсюду кормушки,Голодно птичкам —Зима настаёт.Мне не нужныВаши вилки и ложки,Даже тарелкиСовсем не нужны.Птичкам насыплю яХлебные крошки —Буду я птичекКормить до весны.

alt: У нас такой обычай: Чуть выпадет снежок,

description: У нас такой обычай:Чуть выпадет снежок,Дощатый домик птичийПовесить на сучок.И здесь, в саду за домом,Среди седых ветвей,Готов обед весёлыйДля птичек у детей!

alt: Голодно зимою птичкам, Этим крохам-невеличкам

description: Голодно зимою птичкам,Этим крохам-невеличкам.Снег засыпал все дорожки,Где найти им хлеба крошки?И решили дети дружно,Что помочь малышкам нужно.Прибежали на опушку,Прикрепили там кормушку.— Ждите, птички, нас опять,Сделаем ещё штук пять.Дружно птички корм клюют,Новые кормушки ждут.Дети, птичек берегитеИ почаще их кормите.

alt: ЗАГАДКИ О ПТИЦАХ В серой шубке перовой

description:
снегирь

синица

воробей

ЗАГАДКИ О ПТИЦАХ

В серой шубке перовойИ в морозы он геройСкачет, на лету резвится,-Не орел, — а все же птица!

Чернокрылый, красногрудый,И зимой найдет приют:Не боится он простуды —С первым снегом тут как тут!

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика

description:
Злаки: овес, просо, пшеница

Семена подсолнечника, клена, ясеня,мака, кукурузы

Сало, мясо,

Сушеная рябина, боярышник, калина, шиповник

лесные
 орешки, шишки, желуди

description:
ЧЕМ НЕЛЬЗЯ КОРМИТЬ ПТИЦ

Жареное, соленое сало, мясо, кислые продукты

Свежий белый и ржаной хлеб

Цитрусовые, кожура бананов,арахис, пряные продукты,
пирожки, чипсы, картофель

description:
Подкармливать ежедневно, и желательно в одно и то же время;
-кормушку нужно регулярно чистить, убирать замерзшую пищу и следить чтобы в ней не было снега;

Чтобы правильно подкармливать птиц, нужно придерживаться следующих простых правил:

- подкармливать ежедневно, и желательно в одно и то же время;
- корма класть немного, чтобы не перекормить;

-нельзя давать птицам испорченные и плесневелые продукты;
-во время подкормки не сорить, не оставлять пакеты на улице;

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Стихотворения, использованные в презентации:
А. Свойкина « Птицы бывают разные»;
А. Яшин «Покормите птиц зимой»;
А. Чепуров «Трудно птицам зимовать»;
З. Александрова «Мы кормушку смастерили»;
Неизвестный автор «Наступила уж зима»;
Неизвестный автор «Мне не нужны ни стаканы, ни кружки»;
М. Пожарова «У нас такой обычай»;
М. Григ «Голодно зимою птичкам».
В презентации использованы рисунки из интернета, размещенные в
свободном доступе,
а так же из личного архива.

экология

group: Дисциплины

title: презентация для дошкольников "Покормите птиц"


file_name: Урок Еда 6 класс.pptx

alt: Tea

description: Tea

alt: Fish

description: Fish

alt: A = U Butter

description:
A = U

Butter

alt: Rice

description: Rice

alt: A = E Lemons

description:
A = E

Lemons

alt: 1 2 a 3 Bread

description:
1 2 a 3

Bread

alt: Cake

description: Cake

alt: Cabbage

description: Cabbage

alt: Carrot

description: Carrot

alt: Honey

description: Honey

alt: a e Meat

description:
a

e

Meat

alt: FOOD

description: FOOD

alt: What will we do today at the lesson?

description:
What will we do today at the lesson?

Repeat the words about topic FOOD
Read the texts about this topic
Learn to write the text
Speak about it

alt: Make your shopping list for our picnic

description: Make your shopping list for our picnic

alt: Му shopping list for a picnic Milk

description:
Му shopping list for a picnic

Milk

TAKE                                                  NOT  TO TAKE

become sour

 can go bad

can be bad for our health

Unhealthy food

Good for our heath

Healthy food

It has a lot of vitamins

Juice

Sausages

sandwiches

Chips

Sweets

 water

Fruits

Vegetables

Bread

A birthday cake

Ice-cream

Cheese

Ham

Hot tea

description:
How many parts does this text consist of?

What ingredients do you need for this recipe?

How can we measure ingredients?

Name the verbs which  we use to describe the way of cooking

Read the text

description:
time to rest

Let’s make a birthday cake

Make the tallest cake to become a winner! You have 2 min.

description:
Imagine in the morning you need to cook an omelette. You have some products in the fridge. But what should you do to cook it?Write your own recipe.

LOOK in your FRIDGE!

cut…..
Fry…..
Beat eggs
mix eggs
pour them
Add

Read it

alt: What have you done today at the lesson?

description:
What have you done today at the lesson?What have you learnt today?

Repeated the words about topic FOOD
Read the texts about this topic
Learned to write the text
Spoke about ways of cooking

YES

YES

YES

YES

description:
5

5

5

5

4

4

4

5

alt: Homework: Read the instruction and put the food in your fridge in the right place

description: Homework:Read the instruction and put the food in your fridge in the right place.

alt: Tell us your own recipe

description: Tell us your own recipe

intro: Урок по функциональной грамотности . Чтение схем и таблиц

title: Открытый урок  по теме Еда (презентация


file_name: Талғатова Айсұлу ХПқ-311 өөт лекк.pptx

title: Ұлы даланың жеті қыры


file_name: Викторина про животных.pptx

alt: Викторина про животных.

description: Викторина про животных.

description:
1) Что животным страшнее — холод или голод?
(Голод).
2) Едят ли животные красивые опавшие листья?
(Нет, листья несъедобны, и даже ядовиты, поэтому животные их не едят).
3) С какими животными на суше следует обращаться осторожно?
(На суше особенно осторожно следует обращаться с паукообразными. Многие из них ядовиты).
4) Какие из животных наиболее приспособлены к жизни в природе: растительноядные, хищные или всеядные?
(Всеядные, так как им легче найти подходящую пищу. Зимой они питаются растительной пищей, а летом становятся насекомоядными).

Викторина «Все о животных»

description:
5) Где раки зимуют?
 (В норах по берегам рек).
6) Из чего состоит горб у верблюда?
(Из жира).
7) Родилась в воде, а живет на земле?
 (Лягушка).
8)Куда исчезают на зиму лягушки?
 (Зарываются в тину, ил, под мох).
9) Летает ли пингвин?
(Нет).
10)Охотится ли белый медведь на пингвинов?
 (Нет, они живут на разных полюсах).
11) Кого называют хозяином полярного края?
(Белого медведя).
12) У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь?
 (У кроликов).

description:
 Самые крупные ящерицы.

Блиц «Самые, самые, самые...»

 Самые крупные пресмыкающиеся.

(Вараны)

(Крокодилы)

alt: Самое полезное животное в мире

description:
 Самое полезное животное в мире.

(Червяк)

 Самое древнее домашнее животное.

(Гусь)

alt: Самое крупное животное в России

description:
Самое крупное животное в России.

(Лось)

Самое длинноногое животное.

(Жираф)

description:
Какое лесное животное появляется в полях, когда начинают поспевать овес и кукуруза?

Викторина «Лесные звери»

(Медведь)

alt: Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

description:
Что теряет лось каждую зиму?

(Рога)

description:
1. В море видим мы фонтан.
Кто его устроил там?
Почему фонтан плывет?
Что за чудо-пароход?

 (Кит)

2. Что за маленький народ?
Кошке спать он не дает,
В кладовой шныряет,
Крупу собирает.

 (Мыши)

description:
3. Птица та — деревни житель.
Кур-хохлаток предводитель.
Только червячка найдет,
Собирает свой народ.

(Петух)

4. Есть рога, но не бодается,
Зубы есть, но не кусается,
Домик носит на себе,
А живет она в воде.

(Улитка)

title: презентация к общешкольному мероприятию


description:
Каучуки.

Автор: учитель химии и биологии ГКОУ КШИ №1« Первый Московский кадетский корпус» Запорожец Людмила Юрьевна

alt: Древний медицинский трактат: «Оно оказывает значительное целебное воздействие, укрепляет желудок, останавливает рвоту, возбуждает аппетит и очищает кровь; способствует кровообращению, благотворно влияет на легкие, дает избавление…

description:
   Древний медицинский трактат:

    «Оно оказывает значительное целебное воздействие, укрепляет желудок, останавливает рвоту, возбуждает аппетит и очищает кровь; способствует кровообращению, благотворно влияет на легкие, дает избавление от кашля, смягчает боли в боку, уменьшает страдания больных чахоткой, ослабляет зубную боль и укрепляет десны, воспаленные от цинги»

description:
Многие подумают, что это всесильное лекарство. Но это вообще не лекарство, а… КАУЧУК. Просто в то время, когда был написан этот трактат, об этом загадочном материале почти  ничего не знали, а он не переставал удивлять людей.

Первым, кто очень удивился, был испанский адмирал знаменитый Христофор Колумб.

description: Происхождение вещества было окутано тайной. Позднее секрет был раскрыт. Это вещество оказалось соком, добываемым местными жителями из надрезов коры деревьев, который быстро твердел на воздухе. Это дерево Гевея.

description: Когда на нем делают надрез, то оно как бы плачет. Поэтому сок и называют КАУЧУК от «КАУ» - дерево и «УЧУ» - плакать.

alt: ГЕВЕЯ БРАЗИЛЬСКАЯ

description: ГЕВЕЯ БРАЗИЛЬСКАЯ

description: Индейцы использовали это вещество по-разному. Делали из него непромокаемые сапоги и посуду.

description: Каучук не сразу получил признание у европейцев. Они сначала просто не знали, что с ним делать. Одним из первых нашел применения каучуку английский химик Джозеф Пристли. Он приспособился стирать карандашные заметки шариком каучука.

description: В Англии британский химик и изобретатель Чарльз Макинтош предложил класть тонкий слой каучука между двумя слоями ткани и из этого материала шить водонепроницаемые плащи.

alt: Однако вскоре пришлось убедиться, что при всей своей полезности изготовленная таким образом одежда имеет существенные недостатки, при низкой температуре ткань становится жесткой и ломкой, а…

description:
Однако вскоре пришлось убедиться, что при всей своей полезности  изготовленная таким образом одежда имеет существенные недостатки, при низкой температуре ткань становится жесткой и ломкой, а при нагревании наоборот, делается липкой.
Стало ясно, что у нового материала есть огромные недостатки, и фабрики по производству изделий из него придется закрыть.

alt: Имя человека, который спас каучук,

description: Имя человека, который спас каучук, Чарльз Гудьир. Этот одержимый изобретатель решил вылечить каучук. Для этого он смешивал его с любыми попадавшимися под руку предметами. Ни чего не подходило. Помог случай.  Кусок каучука и сера лежали рядом всю ночь около печки.

description: Получилась известная всем резина – она была эластичной и прочной при различных температурах, не твердела при умеренном холоде и не расползалась на жаре. Поскольку жар и сера  были главными атрибутами римского бога огня Вулкана, процесс назвали вулканизацией.

description: Вулканизация каучука – это нагревание смеси каучука с небольшим количеством серы и наполнителем (чаще всего сажа и порошок мела).

description:
Сергей Васильевич Лебедев

Производство каучуков.

description:
Бутадиеновый каучук

Первым синтетическим каучуком стал бутадиеновый каучук, полученный в Советском союзе по методу Лебедева С.В.
Сырье: зерно, картофель —> крахмал —> глюкоза —> спирт этиловый —> бутадиен-1,3 —> синтетический каучук.

description:
Классификация каучуков

Изопреновый(натуральный каучук).

Синтетические  каучуки.

Хлоро-преновый.

Бутадиен-стирольный.

Бутадиеновый.

alt: Свойства каучуков: физические химические эластичный материал, стойкий к износу, газо- и водонепроницаем, растворяется в органических растворителях, хороший электроизолятор

description:
Свойства каучуков:физические         химические

эластичный материал, стойкий к износу, газо- и водонепроницаем, растворяется в органических растворителях, хороший электроизолятор.

характерны реакции присоединения.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация " Каучуки"


file_name: формулы сложения06.03.pptx

alt: Формулы сложения Тригонометрические формулы

description:
Повторение

Какие знаки имеет синус, косинус,
 тангенс и котангенс в каждой из координатных четвертей?
M1 (cos α; sin α)
M2 (cos(-α); sin(-α))

sin(-α) = ?
cos(-α) = ?
tg(-α) = ?
ctg(-α) = ?
sin2(α) + cos2(α) = ?
sin(-α) = -sin α
cos(-α) = cos α
tg(-α) = -tg α
ctg(-α) = - ctg α
sin2(α) + cos2(α) = 1

x

y

P (1;0)

0

α

-α

M2

M1

cos α

sin(-α)

sin α

alt: Чему равен sin (- 45) = sin (- π) = cos (- 45) = cos (- π) = tg (- 45) = tg (- 2π…

description:
Чему равен
 sin (- 45) =                  sin (- π) =

cos (- 45) =                cos (- π) =

tg (- 45) =                tg (- 2π ) =

alt: Вычислить: а) cos 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐 б) sin 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐 в)cos(-45) г) sin(-30) д)…

description:
Вычислить:

а) cos 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐                 б) sin 𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐                   в)cos(-45)

г) sin(-30)                   д) cosπ +sinπ

е) sin2 (5α+β) + cos2 (5α+β)

ж) cos75°;                           з) cos15°.

description:
Формулы сложения

Формулами сложения называют формулы, выражающие cos(α ± β) и sin(α ± β) через косинусы и синусы углов α и β.

cos(α + β) = cos α cos β - sin α sin β
cos(α - β) = cos α cos β + sin α sin β

sin(α + β) = sin α cos β + cos α sin β
sin(α - β) = sin α cos β - cos α sin β

alt: Теорема По определению: M α (cos α; sin α)

description:
Теорема

По определению:
	Mα (cos α; sin α)
	M-β (cos(-β); sin(-β))
	Mα+β (cos(α+β); sin(α+β))
∠M0OMα+β = ∠M-βOMα
⇒ △M0OMα+β = △M-βOMα
⇒ основания M0Mα+β = M-βMα равны
А значит равны (M-βMα)2 и (M0Mα+β)2, запишем их

x

y

M0(1;0)

0

Mα

M-β

Mα+β

alt: Теорема Имеем: M 0 (1; 0) M α (cos α; sin α)

description:
Теорема

Имеем:
	M0 (1; 0)
	Mα (cos α; sin α)
	M-β (cos(-β); sin(-β))
	Mα+β (cos(α+β); sin(α+β))

	 (M0Mα+β)2 = (M-βMα)2
⇒ (1 - cos(α+β))2 +(sin(α+β))2 = (cos(-β) - cos α)2 +
	+ (sin(-β) - sin α)2
⇔ 1 - 2cos(α+β) + cos2(α+β) + sin2(α+β) = cos2 β -
	- 2cos β cos α + cos2 α + sin2 β + 2sin β sin α + sin2 α
⇔ 2 - 2cos(α+β) = 2 - 2cos α cos β + 2sin α sin β
⇔ cos(α+β) = cos α cos β - sin α sin β
	Теорема доказана.

alt: Следствие 1 cos(α - β) = ? cos(α - β) = cos(α + (-β)) = cos α cos(-β) - sin α sin(-β)= = cos α…

description:
Следствие 1

cos(α - β) = ?

cos(α - β) = cos(α + (-β)) = cos α cos(-β) - sin α sin(-β)=
	= cos α cos β + sin α sin β

cos(π/2 – α) = sin α

sin(π/2 – α) = cos α

cos(π/2 – α) = cos(π/2) cos α + sin(π/2) sin α = sin α
т.е. cos(π/2 – α) = sin α

При α = π/2 – β имеем:
cos(π/2 – α) = cos(π/2 – π/2 + β) = cos β = sin α = sin(π/2 – β)
т.е. sin(π/2 – β) = cos β

alt: Следствие 1 sin(α + β) = cos (π/2 - (α + β)) = cos((π/2 - α) - β) = = cos(π/2 - α) cos β…

description:
Следствие 1

sin(α + β) = cos (π/2 - (α + β)) = cos((π/2 - α) - β) =
	= cos(π/2 - α) cos β + sin(π/2 - α) sin β =
	= sin α cos β + cos α sin β

sin(α - β) = sin(α + (-β))= sin α cos(-β) + cos α sin(-β)=
	= sin α cos β - cos α sin β

Таким образом,
sin(α + β) = sin α cos β + cos α sin β
sin(α - β) = sin α cos β - cos α sin β

description:
Следствие 2

Можно вывести аналогичные формулы для tg(α ± β) и ctg(α ± β).

tg(α ± β) = sin(α ± β) / cos(α ± β) =
	=(sin α cos β±cos α sin β)/(cos α cos β ∓ sin α sin β)=
	= (tg α ± tg β) / (1 ∓ tg α tg β)

Аналогично
	ctg(α ± β) = (ctg α ctg β ∓ 1) / (ctg β ± ctg α)

alt: Итоги урока: Запомните! cos(α + β) = cosα cosβ – sinαsinβ ; cos(α - β) = cosα cosβ + sinα sinβ sin(α + β) =…

description:
Итоги урока:Запомните!

cos(α + β) = cosα cosβ – sinαsinβ ;
cos(α - β) = cosα cosβ + sinα sinβ
sin(α + β) = sin α cos β + cos α sin β
sin(α - β) = sin α cos β - cos α sin β

intro: 10 класс, формулы сложения, тригонометрия

tags: формулы сложения

title: Разработка урока ОНЗ "Тригонометрия. Формулы сложения"


file_name: О подвиге, о славе, о труде!.pptx

description:
Конкурс чтецов
«О подвиге, о славе, о труде!»,
посвящённый трудовому подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных  рубежей

Учитель-логопед: Митрофанова Л. Н.

Чебоксарская общеобразовательная
школа  для обучающихся с ОВЗ № 2» Минобразования Чувашии

description: 2021 год в Чувашии объявлен Годом, посвящённым трудовому подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных  рубежей.

alt: География строительства

description: География строительства

alt: Мобилизация населения

description: Мобилизация населения

alt: Окончание строительства

description: Окончание строительства

alt: Увековечение памяти

description: Увековечение памяти

intro: Цель: воспитание патриотических чувств обучающихся на примере героизма и мужества тружеников тыла во время Великой Отечественной войны.

title: Сценарий конкурса чтецов «О подвиге, о славе, о труде!», посвящённый трудовому подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных  рубежей


file_name: 1 сабақ презентация.pptx

description:
Сабақ тақырыбы:

Арифметикалық және геометриялық прогрессиялар.

alt: Сабақ мақсаты: 9.2.3.4 сандар тізбектерінің арасынан арифметикалық және геометриялық прогрессияны ажырату;

alt: Бағалау критерийлері Дескриптор

description:
Үй жұмысын тексеру

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Балл

Оқушы

математикалық индукция әдісін білу және қолдану;

индукция базасы кезеңі орындалды

1

индукция болжамы қадамы анықталды

индкуциялық қадам дұрыс жасалды

математикалық индукция әдісі толық қолданылды

тұжырым  дәлелденді

alt: Бағалау критерийлері Дескриптор

description:
Үй жұмысын тексеру

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Балл

Оқушы

тізбектің n-ші мүшесін табу, мысалы:

тізбектің  белгісіз мүшесін   анықтайды

1

тізбектің  n-ші мүшесінің формуласын  жазады

alt: Топтық жұмыс

description: Топтық жұмыс

description:
Жаңа материал
1) Арифметикалық прогрессия дегеніміз не?Екінші мүшесінен бастап кез келген мүшесі өзінің алдындағы мүшесіне тұрақты d санын қосқанда шығатын сандық тізбек арифметикалық прогрессия, ал d саны-арифметикалық прогрессияның айырымы деп аталады.

alt: Жаңа материал 2) Геометриялық прогрессия дегеніміз не? b1≠0, b2- ден бастап кез келген мүшесі өзінің алдындағы мүшені нөлден өзгеше тұрақты q санға көбейткенде шығатын сандық…

description:
Жаңа материал

2) Геометриялық прогрессия дегеніміз не?b1≠0,  b2- ден бастап кез келген мүшесі өзінің алдындағы мүшені нөлден өзгеше тұрақты  q  санға көбейткенде шығатын сандық тізбек геометриялық прогрессия деп аталады, ал q саны –геометриялық прогрессияның еселігі деп аталады.

description:
Жаңа материал
3)  Арифметикалық прогрессияның айырымын қалай  табамыз?Арифметикалық прогрессияның айырымын табу үшін, қатар тұрған екі санның екіншісінен бірінші санды азайтып тастаймыз.

description:
Жаңа материал
4) Геометриялық прогрессияның еселігін қалай табамыз?Геометриялық прогрессияның еселігін табу үшін, қатарлас екі санның екіншісін бірінші санға бөлеміз.

description:
Жаңа материал
3)  Арифметикалық ортасын  табамыз?

4) Геометриялық ортасын қалай табамыз?

alt: Химия . Арифметикалық прогрессия бойынша температураның жоғарылауы кезінде химиялық реакциялардың жылдамдығы геометриялық прогрессия бойынша өсуде

description: Қызықты болар… Химия. Арифметикалық прогрессия бойынша температураның жоғарылауы  кезінде  химиялық  реакциялардың  жылдамдығы геометриялық  прогрессия бойынша  өсуде. Геометрия. Бір-біріне іштей сызылған  дұрыс  үшбұрыштар геометриялық  прогрессияны  құрайды. Биология. Микроағзалар екіге бөліну арқылы  көбейеді, сондықтан қолайлы жағдайларда, бірдей уақыт аралығында олардың саны екі есе  артады. Экономика. Жинақ банкіндегі салымдар жыл сайын бірдей пайызға өседі.

description:
Шыныбеков А.Н. Алгебра:
Жалпы  білім  беретін мектептің   9 сыныбына  арналған оқулық.Алматы: Атамұра, 2013 ж
III тарау. Тізбектер §3(3.1), §4(4.1)
№209; № 231

Үй жұмысы

.

alt: Мысал келтіріңіз. Арифметикалық прогресиияның айырмасы деп қандай санды атайды? Қандай сан тізбегін геометриялық прогрессия деп атаймыз? келтіріңіз

description: Қорытынды сұрақтар:Қандай сан тізбегін арифметикалық прогрессия деп атаймыз? Мысал келтіріңіз. Арифметикалық прогресиияның айырмасы деп қандай санды атайды?Қандай сан тізбегін геометриялық прогрессия деп атаймыз? келтіріңіз.Геометриялық прогресиияның еселігі деген не?Арифметикалық орта мен геометриялық ортаны қалай анықтауға болады?

title: 1 сабақ презентация


file_name: 3,4,7,11,666.Числовая символика в романе _Преступление и наказание_ Ф.Достоевского .pptx

intro: Краткое изложение символического значения некоторых чисел в романе "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского

title: Презентация. 3,4,7,11,666.Числовая символика в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского


file_name: жывая и неживая природа.ppt

alt: Неживая и живая природа. Явления природы

description:
Неживая и живая природа.Явления природы.

Окружающий мир
2 класс

alt: Тронь, только тронь – Отдёрнешь ладонь:

description:
2

1

3

4

5

6

7

Тронь, только тронь –
Отдёрнешь ладонь:
Обжигает трава,
Как огонь.

Ответ

Летом бежит,
А зимой стоит.

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.

Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?

В этом белом сундучище
Мы храним на полках пищу.
На дворе стоит жарища,
В сундучище – холодища.

Что же это за девица?
Не швея не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

alt: Найди лишний объект

description: Найди лишний объект

alt: Раздели объекты на 2 группы

description: Раздели объекты на 2 группы

alt: Живая природа Неживая природа

description:
Живая природа

Неживая природа

alt: Живая природа Неживая природа бактерии птицы солнце грибы воздух камни насекомые осадки растения рыбы почва горы вода звери человек

alt: Первый признак жизни – движение

description:
Первый признак жизни – движение.

Всё живое двигается. Даже растения. Они способны поворачиваться по направлению к свету, сворачивать и разворачивать свои листья или цветы.

description:
Второй признак жизни – рост.

Любой живой организм способен к росту и развитию. Из отростка вырастает дерево, из семени – растение, из ребёнка – взрослый человек.

alt: Третий признак жизни – питание

description:
 Третий признак жизни – питание.

Питаются и растения, и животные, и человек.

alt: Четвертый признак жизни – гибель

description:
Четвертый признак жизни – гибель.

Некоторые растения погибают при наступлении зимы. Со временем умирают не только растения, но и животные, и люди растут, взрослеют, старятся и умирают.

alt: Пятый признак жизни –размножение

description:
Пятый признак жизни –размножение.

На Земле постоянно появляются и рождаются новые живые существа.

alt: Какое время года сейчас наступило?

description: Какое время года сейчас наступило?

alt: Акция «Посади дерево»

description: Акция «Посади дерево»

alt: Выводы Узнали о том ,какая бывает ……

description:
Выводы

Узнали о том ,какая бывает ……..  .
 Научились различать объекты ……. и ……..природы.
Мы узнали, что относится к…… природе, а что к ……..

description:
Источники:

http://zaadonay.ru/_inyie_vozdeystviya/travyi_otgonyayuschie_
emonov_zveroboy_polyin_krapiva_chertopoloh/msg1062/
http://www.freelancers.net/users/Antracit/comments/214941/
http://ffclub.ru/topic/139926/jump_40/
http://forum.od.ua/showthread.php?p=13073482
http://www.kid.ru/forum/txt/index.php/t42745-700.html
http://www.univermag.obninsk.ru/category/?sort=min&category5
http://green-forestry.ru/index.php?page=17&lang=
http://fotki.yandex.ru/users/gar388/view/127498/?page=4
http://www.karaoke.ru/user/Dashynu
http://www.podmoskove.ru/153_news.html
http://krohis.bestpersons.ru/feed/post112669/
http://forum.say7.info/topic16984.html

description:
Логинова Евгения Евгеньевна,
 учитель  начальных классов
МБОУ СОШ № 39

intro: Презентация к уроку

title: Презентация к уроку окружающего мира 2 класс "Живая и неживая природа"


file_name: Развлекательная программа для 1 класса Морской бой.pptx

alt: Развлекательная программа «Морской бой»

description:
Развлекательная
программа
«Морской бой»

Воспитатель 1 «А» класса
Гуртякова А.А.

description:
1

2

3

4

6

5

description:
Летом, все к нему стремятся,
Загорать и искупаться.
На песке и на просторе
Ну конечно это…

description:
Летом, все к нему стремятся,
Загорать и искупаться.
На песке и на просторе
Ну конечно это	 МОРЕ.

description:
Он морской, но добрый волк,
В синем море знает толк.
Приводил во много стран
Свой корабль…

description:
Он морской, но добрый волк,
В синем море знает толк.
Приводил во много стран
Свой корабль КАПИТАН.

description:
Он, как рядовой в пехоте,
Служит рядовым в Морфлоте.
Не привык он вешать нос.
Он в тельняшке. Он …

description:
Он, как рядовой в пехоте,
Служит рядовым в Морфлоте.
Не привык он вешать нос.
Он в тельняшке. Он МАТРОС.

description:
Мне везде найти дорогу
Помогает верный друг.
Точно он всегда покажет:
Это — север, это — юг.
КОМПАС

description:
Гнутся мачты корабля -
Ветер правит у руля!
Вспышки молний, дождь и гром!
Разыгрался в море…

description:
Гнутся мачты корабля -
Ветер правит у руля!
Вспышки молний, дождь и гром!
Разыгрался в море ШТОРМ.

description:
1

2

3

4

5

description:
1

2

3

4

alt: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О 1 2 3 4 5 6 7 8 9…

description:
А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

14

28

15

1

16

19

20

18

16

3

6

М

Ы

Н

А

О

С

Т

Р

О

В

Е

description:
1

2

3

alt: Найдите 10 отличий

description: Найдите 10 отличий

alt: Найдите 10 отличий

description: Найдите 10 отличий

description:
1

2

alt: Ледниковый период

description: Ледниковый период

alt: Университет монстров

description: Университет монстров

alt: Вверх

description: Вверх

alt: Рататуй

description: Рататуй

alt: Гадкий я

description: Гадкий я

alt: Суперсемека

description: Суперсемека

alt: История игрушек

description: История игрушек

alt: Конг-фу Панда

description: Конг-фу Панда

alt: Шрек

description: Шрек

alt: Шевели ластами

description: Шевели ластами

alt: Подводная братва

description: Подводная братва

alt: Лови волну

description: Лови волну

alt: Рио

description: Рио

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

title: Развлекательная программа для 1 класса "Морской бой"


alt: История одной вещи. Ложка.

description: История одной вещи. Ложка.

description: История создания такого полезного прибора как ложка началась еще в древние времена. Тогда для этого брались любые материалы:  рога, кости, раковины, ореховая скорлупа, дерево. Научившись плавить металлы, люди стали делать ложки и из них. Очень долгое время их изготавливали из обожженной глины.

description: Когда именно на Руси стали использовать этот прибор неизвестно, но установлено, что первую серебряную ложку сделали для князя Владимира Красно Солнышко. Интересен тот факт, что в Европе начали применять ложки на несколько веков позже, предпочитая есть пищу руками.

alt: За всю историю ложки ее форма всячески менялась, однако, в строении всегда присутствовали три основные части: черпало (хлебало) для набирания и переноса еды, держало, предназначенное…

description: За всю историю ложки ее форма всячески менялась, однако, в строении всегда присутствовали три основные части: черпало (хлебало) для набирания и переноса еды, держало, предназначенное для управления ложкой и перемычка, соединяющая первое и второе.

description: Мода на кофе и чай привела к появлению ложек маленького размера.

description: Сегодня основными материалами для изготовления ложек, являются нержавеющая сталь, иногда с покрытием из золота и серебра, алюминий и пластмасса. А вот деревянные ложки в быту уже почти не встречаются, они больше используются как элемент украшения.

title: история одной вещи


file_name: Презентация на 1 сентября.pptx

description:
С началом учебного года!

Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом;
Если видишь: по дороге
Много школьников идет –
Значит, наступила осень,
Начался учебный год.

alt: Какой? Какая? Какое? Какие?

description: Какой? Какая? Какое? Какие?

alt: Какой? Какая? Какое? Какие?

description: Какой? Какая? Какое? Какие?

alt: Какой? Какая? Какое? Какие?

description: Какой? Какая? Какое? Какие?

description:
Наши обещания

• никогда не ходить в школу... с невыученными уроками;
• никогда не здороваться с учителями... набив рот жвачкой или едой;
• никогда не носить сменную обувь... в одном пакете с бутербродами;
• никогда не решать задачи... списывая их у соседа;
• никогда не открывать учебники... грязными руками;
• никогда не приносить в школу цветы... сорванные с клумбы;
• никогда не делать домашние задания... на уроке физкультуры;
• никогда не дежурить по классу... спустя рукава;
• никогда не приглашать родителей на собрания... за пять минут до их начала;
• никогда не слушать учителей... вполуха;
• никогда не открывать дверь школы... ударом ноги.

alt: ФИЗМИНУТКА Вы сегодня пришли в школу? -

description:
ФИЗМИНУТКА

Вы сегодня пришли в школу?
- Сегодня 1 августа?
- Вы отдыхали в каникулы?
- Вы грязнули?
- Вы ученики 2 класса?
- Вы учитесь в школе №59?
 - Сегодня идет дождь?
 - Вы устали?

alt: РАСШИФРУЙ СЛОВО чветрека ЧЕТВЕРКА

description:
РАСШИФРУЙ СЛОВО

чветрека
ЧЕТВЕРКА

alt: РАСШИФРУЙ СЛОВО текярап ПЯТЕРКА

description:
РАСШИФРУЙ СЛОВО

текярап
ПЯТЕРКА

alt: РАСШИФРУЙ СЛОВО акводй ДВОЙКА

description:
РАСШИФРУЙ СЛОВО

акводй
ДВОЙКА

alt: Не зевай, где нужно оценку добавляй!

description:
Не зевай, где нужно оценку добавляй!

Если же стихотворенье ты не выучил опять,
То получишь, несомненно, за домашку только... ?! .
Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
Но забыл переписать все и получишь ты... ?! .
Так английский заучил, что в школу ты успел едва,
Но превосходно отвечал, и в дневнике поставят... ?! .
Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
Коль работа без ошибок, то дневник украсит... ?! .
Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.
Лишь хватило бы терпенья, и получишь... ?! .

intro: Презентация Здравствуй, школа

title: Презентация Здравствуй, школа (1 сентября)


file_name: История Кольского края в XVI - XIX вв..pptx

alt: ПРЕДМЕТ: История родного края ТЕМА: «История

description:
ПРЕДМЕТ: История родного краяТЕМА:
«История Кольского края в XVI —XIX веках »

Работу выполнила:
Обучающаяся 2 курса
группы 217
Белоусова Виктория Алексеевна
Руководитель:
Янушене Наталья Викторовна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПЕЧЕНГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

alt: План Узнать, откуда начинается история

description:
План

Узнать, откуда начинается история Кольского края;
понять, почему коренное население переходило от язычества к христианству с XVI по XVIII ;
изучить промыслы края, и как они стали значительной частью экономики Русского государства;
проанализировать перестройку Кольского острога, и как она повлияла на развитие севера;
ознакомиться с колонизацией и ее последствиями;
разобрать дальнейшую историю края в составе государства;
сделать выводы об истории Кольского края в XVI – XIX веках.

description:
I. Введение

  История пребывания человека на территории нынешней Мурманской области насчитывает несколько тысячелетий.
Археологи подтвердили 6-тысячелетний возраст петроглифов на Кольском полуострове

description:
II. Основная часть

Уже в первой половине XI века предприимчивые новгородцы проникли на Белое море, а через 2 века Кольский полуостров под названием Тре наряду с другими северными землями уже официально входил в состав Новгородского государства.

description:
В XV веке Великий Новгород потерял свою самостоятельность и принадлежащие ему земли вошли в состав единого Российского государства. Кольский полуостров вошел в состав России в 1478 году.

Значительная часть земель принадлежала Соловецкому монастырю. В середине XVI века на Кольском полуострове были основаны свои, местные монастыри - Кандалакшский и Печенгский

alt: Кандалакшский монастырь

description: Кандалакшский монастырь

alt: Свято-Троицкий Трифонов Печенгский мужской монастырь

alt: Обращение саамов в христианство

description:
Обращение саамов в христианство

Монастыри проводили обращение саамов в христианскую веру, чему благоприятствовали их длительные контакты с русскими крестьянами.

description:
Монахи-проповедники селились среди саамов, изучали их язык и внушали мысль о необходимости спасения души путем крещения и исполнения предписаний православной церкви.
Значительную роль в этом сыграли монах Соловецкого монастыря Феодорит и выходец из-под Новгорода отшельник Трифон.

alt: Монах Трифон

description: Монах Трифон

description: Около 1572 года были обращены в христианство терские саамы, жившие по берегам реки Поной

description: К началу XVIII века христианизация саамов в пределах Кольского полуострова практически завершилась.

alt: Экономика и промысел Кольского края

description:
Экономика и промысел Кольского края

В 1625 году на Кольском полуострове проживало около 2,5 тысяч человек. Центром северных земель продолжал оставаться Кольский острог.

description: Кольский острог — деревянно-земляное укрепление, поставленное в 1583 г. воеводой М. Ф. Судимантовым у слияния рек Кола и Тулома, в центральной части нынешнего города Кола.

description: С XVI века Кольский полуостров стал значительным местом для экономики России.Через Баренцево и Белое море шли торговые пути, саамы активно занялись приручением и разведением оленей. Активно развивался рыбный промысел.

description: Основой экономики области оставалось также и солеварение, сосредоточенное в монастырях Кольского полуострова.

alt: Спад солеварения пришёлся на конец

description:
Спад солеварения пришёлся на конец XVII — начало XVIII веков.
С появлением на рынке более дешёвой соли-пермянки, соль-морянка стала очень невыгодной.

alt: Соль-морянка

description: Соль-морянка

description: В середине XVII века на Кольском полуострове началась разработка полезных ископаемых, когда в районе Поноя были открыты первые серебряные и медные рудники.

description:
Перестройка Кольского острога

В 1702 году началась перестройка Кольского острога.
Перенос столицы России в новопостроенный Санкт-Петербург заметно приостановил развитие Кольского севера.
В 1704 года зверобойный и рыбный промыслы отошли компании фаворита Петра I Александра Меншикова.

description:
В 1704 году перестройка Кольского острога завершилась.
В 1708 году Кольский уезд вошёл в состав образованной по указу Петра I от 18 декабря (29 декабря по новому стилю) 1708 года Архангелогородской губернии.

description:
Введение таможенного тарифа 1724 года уменьшило уровень торговли с севером страны, в том числе и через Колу.

Монополия на морские промыслы была отменена лишь в 1765 году при Екатерине II

alt: Кольского уезда начался с созданием

description:
Кольского уезда начался с созданием Беломорской промысловой компании.
Беломорская компания по добыче рыбы и морского зверя была основана в 1803 году.
Но успех организации продлился только 6 лет. Осенние шторма уничтожили несколько судов в 1805. После этого случая правительство отказалось поддерживать крупные частные предприятия.

description:
Колонизация Кольского севера

После проведения границы России с Норвегией в 1826 году Норвегии отошла часть территорий Нявдемского и Пазрецкого погостов.

description:
Крымская война

 В 1854 году было совершено нападение на Колу английской эскадры. Во время бомбардировки города в ночь с 10 на 11 августа, продолжавшейся более 28 часов, неприятельским огнём было сожжено около 110 домов, 2 церкви и несколько магазинов (складов). В 1855 году англичане напали на Кандалакшу.

alt: Однако, несмотря ни на что, колонизация

description: Однако, несмотря ни на что, колонизация Кольского севера продолжалась, в 1864 году основано село Ура-Губа, в 1870 — поселения Териберка, Рында.

description: В результате колонизации северного побережья сильно пострадали саамы. Они потеряли традиционные промысловые угодья. Произвол торговцев и скупщиков приводил к обесцениванию продуктов промыслов, в итоге саамы попадали в неоплатные долги к обосновавшимся здесь искателям наживы.

description:
История края в составе государства

8 февраля 1883 года Кольский уезд вышел из состава Архангельской губернии, став самостоятельным административным образованием.
В конце XIX века на территории Кольского полуострова появились первые лесопильные предприятия в Умбе, Ковде и других поселениях.
В 1899 году в Екатерининской гавани основан портовый город Александровск, в который был перенесен центр уезда (ныне — город Полярный), а сам уезд переименован в Александровский.

description:
III. Заключение

В 1859 году Кольский уезд был упразднён, а его территория отошла к Кемскому уезду. Вновь уезд был восстановлен в 1883 году. 7 июля 1899 года центр уезда был перенесён в новосозданный город Александровск, а сам уезд переименован в Александровский.

description:
IV. Источники

Кольский уезд — Википедия (wikipedia.org)

История Мурманской области — Википедия (wikipedia.org)

История Кольского полуострова: XVI-XIX века (vk.com)

Российские саами - Глава IX. СААМЫ В СОСТАВЕ РОССИИ (saami.su)

title: Методическая разработка по теме История Кольского края.


file_name: 3mpere force. Faraday’s law of electromagnetic induction.pptx

alt: Work of Ampere force. Faraday’s law of electromagnetic induction 1

description:
Work of Ampere force. Faraday’s law ofelectromagnetic induction

1

alt: Learning objective To analyse the operating principle of electromagnetic devices (electromagnetic relay, generator and transformer); 2

description:
Discussion: How is the ‘electricity’ made?

The previous demonstrations showed that ‘making’ electricity  involves magnetic fields, but what is really going on?

description:
An electric field E builds up until the force on electrons in the rod due to this electric field (= Ee) balances the force due to the magnetic field.
Eq = Bqv so E =Bv
For a rod of length L,
E = V/L and so V/L = Bv
Hence the induced EMF
E = BLv

description:
    The EMF will now cause a current to flow in the external resistor R. This means that a similar current flows through the rod itself giving a magnetic force, BIL to the left.

     (L is now the separation of the two conductors along which the rod PQ moves.) An equal and opposite force (to the right) is needed to keep PQ moving at a steady speed.
     The work done in moving the rod will equal the energy dissipated in the resistor.
In a time t, the rod moves a distance d = v t
Work done on the rod = BIL v t
Energy dissipated in R = power x time = EMF I t
giving BIL v t = EMF I t
or, as before, EMF = BvL

description:
Induced EMF E = B × area swept out per second = B × A / t
We have already called B the flux density, so it is perhaps not surprising that the quantity B × A can be called the magnetic flux, F.
Thus induced EMF = F / t = rate of change of flux
And more generally E = dF / dt

alt: How can the induced EMF be increased?

description:
 How can the induced EMF be increased?
Discussion should lead to:
moving the wire faster – dA /dt increased –rate of change of flux increased
increasing the field (and hence the flux) –rate of change of flux increased

description:
    By increasing the number of turns of wire N in our circuit. By doing this, the flux has not been altered but the flux linkage (N F) will have increased. Hence it is more correct to say that
Induced EMF =  rate of change of flux linkage
E = N × dF/dt

description:
Faraday’s law of electromagnetic induction

The magnitude of the induced e.m.f. is proportional to the rate of change of magnetic flux linkage.

𝜀=  ∆(𝑁Ф) ∆𝑡

where Δ(NΦ) is the change in the flux linkage in a time Δt.

alt: Lenz's law The direction of the induced

description:
Lenz's law

The direction of the induced EMF is such that it tends to oppose the motion or change causing it.
To include this idea in our formula, a minus sign has to be introduced, giving;
E = – N ´ dF/dt

description:
When this bar magnet is thrust into the coil, the strength of the magnetic field increases in the coil. The current induced in the coil creates another field, in the opposite direction of the bar magnet’s to oppose the increase. This is one aspect of Lenz’s law—induction opposes any change in flux.
and (c) are two other situations. Verify for yourself that the direction of the induced  shown indeed opposes the change in flux and that the current direction shown is consistent with RHR-2.

alt: Quick Questions Faraday’s Law of

description: Quick QuestionsFaraday’s Law of Electromagnetic Induction and Lenz’s Law

alt: Reflection What has been learned

description:
Reflection

What has been learned
What remained unclear
What is necessary to work on


alt: Means of Transport Travelling

description:
Means of Transport

Travelling

alt: MEANS of TRANSPORT

description: MEANS  of  TRANSPORT

alt: We can travel by: land air water

description:
We can travel by:

 land
 air
 water

alt: BY LAND car bus coach train

description:
BY LAND

car

bus

coach

train

alt: tram van bicycle (bike) motorcycle, motorbike

alt: BY AIR airplane helicopter spaceship hot air balloon

alt: BY WATER ship ferry boat motorboat

description:
BY WATER

ship

ferry

boat

motorboat

alt: Work in pairs Compare the following means of transport: car coach plane train cheap/expensive fast/slow comfortable/uncomfortable exciting/boring create pollution/reduce pollution

alt: TRAVELLING

description: TRAVELLING

alt: Work in pairs 1)Why do people travel? 2)Where do people usually travel? (in summer/in winter) 3)Do you prefer camping or staying in hotels? 4)What kind…

description:
Work in pairs

1)Why do people travel?
2)Where do people usually travel?
   (in summer/in winter)
3)Do you prefer camping or staying in
                                                              hotels?
4)What kind of activities do you enjoy doing
    when you are on holiday?
5)What is the most beautiful place you have
   ever visited? Where/when/why?
6)Have you ever hitch-hiked? Why/why not?

description:
Your class wants to spend a few days together this summer. You and your friend should agree on a place to go (to) and discuss it in details.

 Where to go? 	Spain
			Croatia
			camping somewhere in the CR
			hiking in Germany
 When to go?
 For how long?
 How to get there?
 How much will it cost?
 What to take?

title: Игра-презентация по английскому языку на тему: "Transport"


file_name: 19. Решение  задач с помощью систем уравнений. Вариант 2.pptx

alt: Решение задач с помощью составления систем линейных уравнений

description:
Цель обучения:

6.2.1.13 пользоваться записями
 ab ab ab =10a+b,
 abc abc abc =100a+10b+c
для решения задач, связанных с числами;
6.5.1.7 решать текстовые задачи с помощью составления систем линейных уравнений;
Критерии оценивания:
- - вводит переменные и составляет математическую модель текстовой задачи;
-решает системы уравнений;

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

alt: Работа в группах сменного состава 1

description:
Работа в группах сменного состава

1.Представьте в виде многочлена и упростите:
 𝒂𝒃𝒄 𝒂𝒂𝒃𝒃𝒄𝒄 𝒂𝒃𝒄 + 𝒄𝒃𝒂 𝒄𝒄𝒃𝒃𝒂𝒂 𝒄𝒃𝒂 =

2.Теплоход 120 км проходит за 5 ч против течения реки и 180 км за 6 ч по течению. Найдите собственную скорость теплохода и скорость течения реки.

3. Найдите два числа, если известно, что утроенная разность этих чисел на 6 больше их суммы, а удвоенная разность этих чисел на 9 больше их суммы.

4.По течению реки лодка за 3 ч 20 мин проходит расстояние 30 км, а против течения за 4 ч –расстояние 28 км. Какое расстояние по озеру пройдет лодка за 1,5 ч?

5.Из пунктов А и В, расстояние между которыми 30 км, навстречу друг другу одновременно вышли два пешехода и встретились через 3 ч20 мин. Если бы первый вышел на 2 ч раньше другого, то встреча произошла бы через 2,5 ч после выхода второго. Найдите скорости пешеходов.

6. Если числитель дроби умножить на 2, а из знаменателя вычесть 2, то получится 2. Если же из числителя вычесть 4, а знаменатель умножить на 4, то получится  𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏 𝟏𝟐 .
Найдите эту дробь.

7. Докажите, что сумма чисел  𝒂𝒃 𝒂𝒂𝒃𝒃 𝒂𝒃 + 𝒃𝒂 𝒃𝒃𝒂𝒂 𝒃𝒂  кратна сумме (𝒂𝒂+𝒃𝒃).

8.Два тракториста вспахали вместе 678 га. Первый тракторист работал 8 дней, второй тракторист – 11 дней. Сколько гектаров вспахивал за день каждый тракторист, если первый тракторист за каждые три дня вспахивал на 22 га меньше, чем второй за 4 дня?

9.Двое рабочих изготовили 162 детали. Первый работал 8 дней, а второй -15 дней.
Сколько деталей изготовил каждый рабочий, если первый изготовил за 5 дней на 3 детали больше, чем второй за 7 дней?

description:
Рефлексия

Проанализируйте свой уровень понимания изучаемого материала и сформулируйте на стикерах вопросы, требующие дополнительного рассмотрения, отметьте положительные моменты урока.


file_name: Презентация к уроку окружающего мира Водные богатства.pptx

alt: «ВОДНЫЕ БОГАТСТВА»

description: «ВОДНЫЕ БОГАТСТВА»

alt: Я – умею думать и понимать,

description:
Я – умею думать и понимать,                                                                                Я – умею слушать и отвечать, Я – могу ошибаться, Я – умею учиться, Я – хочу учиться.

Пусть девизом нашего урока будут слова:
 «Знаешь сам - расскажи другому!»

description:
Тест по теме «Формы земной поверхности»

1. Как называется ровный участок земли, занимающий большую площадь и имеющий небольшие различия по высоте?
         а) поле     б) луг    в) равнина
2. Какие горы разделяют Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины?
         а) Кавказ     б) Урал      в) Алтай
3. Как называется углубление в земле с крутыми склонами?
         а) яма     б) рытвина     в) овраг
4. Как называется место, где начинаются гора и холм?
         а) склон     б) подножие      в) вершина
5. Чем гора отличается от холма?
         а) местом расположения   б) занимаемой площадью   в) высотой
6. Каких равнин не бывает?
        а) плоских      б)овражных       в)холмистых
7. На какой территории располагается столица нашей страны — Москва?
         а) на Восточно-Европейской равнине
         б) на Средне-Сибирском плоскогорье
         в) на Западно-Сибирской равнине

alt: «ВОДНЫЕ БОГАТСТВА»

description: «ВОДНЫЕ БОГАТСТВА»

alt: Я думаю, что узнаю… Мне хотелось бы узнать о…

description: Я думаю, что узнаю…Мне хотелось бы узнать о…

description:
Работа по учебнику

Откройте учебник на
с. 82 и прочитайте о чём же мы узнаем на уроке.

alt: Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища

alt: Естественные Искусственные ВОДОЁМЫ

description:
Естественные

Искусственные

   ВОДОЁМЫ

Созданы природой

Река, море, болото , океан.

Созданы человеком

Пруд , канал,
водохранилище.

description:
   Для чего люди создают искусственные водоёмы?

Создают  для  разведения рыбы и водоплавающей птицы.

Создают для сокращения водных
маршрутов и для перенаправления
потока воды.

Создают для накопления и
хранения воды в целях её использования
в народном хозяйстве.

Пруд

Канал

Водохранилище

description:
Работа по учебнику

	Откройте учебник на стр. 83.
Прочитайте  текст «Части реки.
О каких частях реки ты узнал?

description: Каждая река начинается с родничка, ручейка, озера, болота, ледника. Начало реки называется ее истоком

alt: Место, где река впадает в море, озеро или другую реку называется устьем

alt: Углубление, по которому течёт река, называется руслом

description: На своём пути река встречает другие речки и ручейки, которые впадают в неё. Это притоки реки. У реки могут быть левые и правые притоки

alt: У реки есть левый и правый берега

description: У реки есть  левый и правый  берега. Чтобы определить, где находится левый берег, а где правый, где левый приток, где правый, нужно встать лицом по течению,  в сторону устья и справа будет правый берег, а слева -  левый.

alt: Водные богатства Алтайского края»

description:
«Водные богатства Алтайского края»

На территории края протекает 17 085 рек общей протяженностью 51 004 км. Примерно 9700 рек имеют более или менее постоянные водотоки. Главные реки: Обь, Бия, Катунь, Алей, Чарыш.

description:
Река Бия

Би́я  — крупная река в республике Алтай и Алтайском крае,
правая составляющая Оби. Длина — 301 км.
Вытекает из Телецкого озера и, сливаясь с Катунью , образует реку Обь.

alt: Река Обь Обь - главная водная артерия края

description:
Река Обь

	Обь- главная водная артерия края. Образуется на Алтае при слиянии Бии и Катуни. Длина Оби — 3650 км. В устье образует Обскую губу и впадает в Карское море.
	Длина в пределах края 493 км. Ее крупнейшие притоки (длиной более 500 км) -  р.Алей, р. Чарыш и р.Чумыш.

description:
Река Катунь

	Катунь — основная водная артерия Горного Алтая. Длина её водостока составляет 688 км.
	Катунь берёт начало на южном склоне Катунского хребта у   г. Белухи у ледника Геблера.

alt: Водные богатства Алтайского края»

description:
«Водные богатства Алтайского края»

На территории края находится 11000 озер.
Наиболее крупные находятся в степной зоне края:
	- Кулундинское – 728 кв.км,
	- Кучукское – 181 кв.км,
	- Горькое – 140 кв.км,
	- Большое Топольное – 76 кв.км ,
	- Большое Яровое – 66,7 кв.км .

description:
Кулундинское озеро

	Кулунди́нское о́зеро — самое крупное из озёр Алтайского края, расположено в западной части Кулундинской равнины, в 64 км восточнее города Славгорода.
	Озеро неглубокое — в среднем 2,5 — 3 метра, вода слабосолёная.

description:
В Алтайском крае это второе по величине озеро. С Кулундинским оно соединяется общей протокой, на которой построена плотина. Вода в озере солёная, дно богато полезными грязями.

Кучукское озеро

alt: Озеро Большой Уткуль Озеро Большой

description:
Озеро Большой Уткуль

Озеро Большой Уткуль (Иткульское) — крупный водоём в равнинной части Алтая, расположенный на надпойменной террасе реки Обь (на границе Зонального и Троицкого районов Алтайского края).
Озеро пресное, проточное; в него впадает река Буланиха, вытекает река Иткуль.

description:
Светлое (Лебединое) озеро

Первое название озера – Светлое – связано со множеством родников на его дне, благодаря которым вода невероятно чистая и прозрачная, никогда не замерзает. А Лебединым озеро называют из-за прилетающих сюда на зимовку лебедей-кликунов. Таких мест в России только два – на Чукотке и в Алтайском крае. На озере создан заказник с целью сохранения этого природного комплекса. О лебедях здесь заботятся, подкармливают. Ближайшее село Урожайное в 15 км.

alt: Океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища – всё это водные богатства нашей планеты

alt: Естественные Искусственные ВОДОЁМЫ

description:
Итог урока

Продолжите фразу:

Было интересно узнать, что…

Меня удивило …

Было трудно…

- Теперь я знаю, что…

alt: Домашнее задание Учебник с.82-85; т

description:
Домашнее задание

Учебник с.82-85; т. с.51-53

title: Презентация к уроку окружающего мира "Водные богатства"