file_name: вторая мировая война.ppt

alt: Вторая мировая война 1сентября 1939- 2 сентября 1945 г

description:
Вторая мировая война
1сентября 1939-
2 сентября 1945 г.г.

alt: Захват Польши 1 сентября 1939 г

description:
Захват
Польши

1 сентября
1939 г. Гитлеровские войска вошли в Польшу

Нападение Германии на Польшу – начало Второй мировой войны

alt: Великобритания и Франция пытались оказать помощь

description:
Великобритания и Франция пытались оказать помощь Польше

Эти страны объявили войну Германии.
Французские войска ожидали атаки немцев, заняв линию Мажино (на границе Франции и Германии)
Линия Мажино-это система оборонительных укреплений. Её протяженность около 750 км. В её состав входили 39 долговременных оборонительных укрепления, 75 бункеров, 500 артиллерийских и пехотных блоков, 500 казематов, а также блиндажи и наблюдательные пункты. Толщина стен = 3-4 метра!!!!
В подземных многоуровневых фортах размещались помещения для личного состава, мощные вентиляционные установки, электростанции, проложенные узкоколейные дороги, комнаты отдыха, госпитали, телефонные станции, которые были недосягаемы для бомб и снарядов.
В верхних наземных этажах были расположены орудийные и пулеметные казематы, снабженные лифтами для подачи боеприпасов.

alt: Польши включился Советский Союз

description:
17 сентября 1939 года в войну против Польши включился Советский Союз. Советские воска вошли в Польшу

При нападении на Польшу-польские войска оказывали мощное сопротивление, но силы были не равны. Германская армия легко сломила Польское сопротивление.
Польша была поделена между Германией и СССР.

30 сентября 1939 года во Францию высадились войска англичан. Войска ждали нападения от Германских войск, но боевые действия там так и не начались до мая 1940 года.
Этот период в истории назван «сидячей», «странной войной».

Польша как независимое
государство перестало
существовать

alt: Территории, отошедшие СССР, были включены в состав

description:
Территории,
отошедшие СССР, были включены
в состав Украинской ССР,
Белорусской ССР и независимой,
на тот
Момент, Литвы. На территориях,
включённых в СССР,
установлена советская власть,
проводятся социалистические
изменения

Начало Второй мировой войны и Советский союз

Сразу после разгрома Польши СССР добился заключения
договоров о взаимной помощи с прибалтийскими странами -
Эстонией (28 сентября 1939 г.), Латвией (5 октября 1939 г.)
и Литвой (10 октября 1939 г.).

alt: Советско-финляндская война (ноябрь 1939 – март 1940)

description:
Советско-финляндская война (ноябрь 1939 – март 1940)

Советско-финская граница проходила всего в 32 км от
Ленинграда, что создавало возможность быстрого захвата
города в случае войны.

И СССР предложил Финляндии
передать ему небольшую
 часть Карельского перешейка
и ряд островов Финского
залива.
Взамен финнам были
предложены большие
территории СССР, включая
город Петрозаводск.

 Финляндия отказалась  подписать
 с Советским Союзом договор
«о взаимной помощи», и тогда
 с 30.11.1939  года началась
Советско-финская или
«зимняя» война.

description:
30 ноября 1939 г. Красная армия начала боевые действия против
 финских войск, однако финны оказали энергичное сопротивление

Советские войска понесли
огромные потери и надолго
застряли в  системе
укреплений,  называемой
«линией Маннергейма»
на Карельском перешейке.

Длина линии составляла
около 135км, глубина - ок.90км
Названа по имени маршала
 Карла Маннергейма, по
приказу которого
создавалась.

Советско-финляндская война (ноябрь 1939 – март 1940)

description: Советско-финляндская война (ноябрь 1939 – март 1940)

description:
Красная армия использовала зимние
маскировочные халаты, быстро
передвигалась на лыжах, умело
использовала снайперские винтовки

Советско-финская война (ноябрь 1939 – март 1940)

alt: Начало войны СССР против Финляндии было воспринято в мире как акт агрессии

description:
Начало войны СССР против Финляндии было воспринято в
мире как акт агрессии.

За это Советский Союз, как
государство-агрессор,
был исключен из Лиги Наций
в 1939 году.

Западные державы оказывали
экономическую и военную
помощь Финляндии, осуждали
действия СССР

Планировалась даже высадка на территории Финляндии войск
западных стран для борьбы с Красной армией.

В феврале 1940 г. Красная армия
прорвала линию Маннергейма и одержала сокрушительную победу

Финляндия запросила мира. В марте 1940 г. мирный
договор был подписан в Москве.

Советско-финская война (ноябрь 1939 – март 1940)

alt: Граница до войны Граница после войны

description:
Граница до войны
Граница после войны
Линия Маннергейма

1. Все территориальные
претензии СССР к Финляндии
были удовлетворены.
Граница Финляндии была
отодвинута от СССР на 90 км.
2 . Но война привела к серьезным
потерям в Красной армии:
было убито около 75 тыс.
человек, еще 175 тыс. были
ранены или серьезно
обморожены.
3. Война привела к
международной изоляции
СССР (от СССР «отвернулись» многие
 мировые державы)
4. Были приняты меры к
укреплению обороны
страны.

Советско-финляндская война (ноябрь 1939 – март 1940)

alt: Разгром союзников Весной 1940 г

description:
Разгром союзников

Весной 1940 г. Гитлер начал наступление                               на соседние страны

В апреле германские войска вторглись в Данию и Норвегию.
Дания капитулировала  без борьбы.
В мае немцы вторглись в Бельгию, Нидерланды, Люксембург, Францию.
После захвата немцами Франции 22 июня 1940 года-Италия вступила в войну вместе с Германией, встав на её сторону

alt: Захват Балкан Осень 1940 г. 28 октября 1940 г

description:
Захват Балкан

Осень 1940 г.

28 октября 1940 г. Италия напала на Грецию. Активную военную помощь итальянцам оказывала  Германия.

Весна 1941  г.

6 апреля 1941 г. немецкие войска  присоединились к итальянским и тоже вошли в  Грецию и Югославию.
Германии активно помогали такие страны как Болгария и Венгрия. Таким образом сопротивление греческой и югославской армий было очень быстро сломлено

alt: Захват Балкан Вторжение немецкой армии в

description:
Захват Балкан

Вторжение немецкой армии в Югославию в апреле 1941 г.

alt: Борьба с Англией После поражения

description:
Борьба с Англией

После поражения Франции, Гитлер несколько месяцев вел бомбардировку Англии. Но английские и канадские летчики  отважно предотвратили эти попытки.

Гитлеру не удалось поставить Англию на колени, и он отменил войну против Англии

Упорное сопротивление Англии побудило Гитлера  начать подготовку к войне с СССР.
Гитлером был разработан новый план «План Барбаросса»-план нападения на СССР.

alt: На рассвете 22 июня 1941 г. без объявления войны, нарушив

description:
На рассвете 22 июня 1941 г. без объявления войны, нарушив Пакт о ненападении, германская армия обрушилась всей своей мощью на советскую землю. Тысячи артиллерийских орудий открыли огонь по советской территории.

Началась Великая Отечественная война советского народа. Она продолжалась 1418 дней - почти 4 героических и трагических года.

alt: Против СССР участвовали более 150 дивизий

description:
Против СССР участвовали более 150 дивизий Германии и несколько десятков дивизий её союзников

Германия

Италия

Румыния

Венгрия

Словакия

Финляндия и др.

СССР

22 июня
1941 года

22 июня на нашу страну напали крупнейшие военные силы в истории.

alt: План «Барбаросса» предусматривал ведение «молниеносной войны» против

description:
План «Барбаросса» предусматривал ведение «молниеносной войны» против СССР на трех основных направлениях - на Ленинград (группа армии «Север»), Москву (группа армии «Центр»  и Киев (группа армии «Юг».

север

центр

юг

За 6 недель Гитлер предполагал разгромить Красную Армию
и выйти на линию Архангельск -  Астрахань.

alt: Неудачи Красной армии летом-осенью 1941 г

description:
Неудачи Красной армии летом-осенью 1941 г.

Внезапность и мощь противника, его численное превосходство оказались велики. Через 3 недели были оккупированы Литва, Латвия, Белоруссия, часть Украины, Молдавии и Эстонии.
Был блокирован Ленинград, враг вплотную подошел к Москве.Враг продвинулся вглубь советской земли на 500-600 км.

alt: Запланированной легкой прогулки у немцев не получилось

description:
Запланированной легкой прогулки у немцев не получилось. Идея «блицкрига» провалилась.
Убитыми враг потерял в первые недели войны до 100 тыс.человек,40 % танков, почти 1000 самолетов.
Тем не менее немецкая армия продолжала сохранять решающий перевес сил.

alt: Упорное сопротивление Красной Армии под

description: Упорное сопротивление Красной Армии под Смоленском, Ленинградом, Киевом, Одессой, и на многих других участках фронта не позволило осуществить планы немецкого командования по захвату Москвы к началу осени.

alt: К середине октября враг вплотную подошел к столице

description:
К середине октября враг вплотную подошел к столице.
В немецкие бинокли отлично просматривались башни Кремля.

По решению Государственного комитета обороны(ГКО) началась эвакуация из Москвы правительственных учреждений, дипломатов зарубежных государств, крупных промышленных предприятий, населения.

Советским руководством было приказано подготовить к взрыву все важнейшие объекты города на случай прорыв немцев.
С 20 октября в Москве было введено осадное положение.

description:
К концу ноября советские войска получили значительные подкрепления из восточных районов страны, оружие, технику.

Это позволило 5-6 декабря 1941 г. начать контрнаступление советских войск под Москвой.
В первые же дни были освобождены города Калинин(Тверь), Солнечногорск, Клин, Истра.

Победа под Москвой имела огромное военное и политическое значение. Она означала крах немецких войск.
Япония и Турция, планировавшиеся ввязаться в войну на стороне Германии,  окончательно отказались от этого шага.
 Под Москвой было разгромлено около 40 дивизий противника.
 Враг был отброшен от Москвы на 100-250 км.
Это было первое крупное поражение Германии. Гитлер понял, что война будет долгой и изматывающей.

alt: Ситуация на фронте весной 1942 г

description:
Ситуация на фронте весной 1942 г. Планы сторон

Победа под Москвой породила у советскою руководства
надежды на возможность быстрого разгрома немецких войск и
окончания войны

В январе 1942 г. Сталин
поставил перед Красной
армией задачу перехода в
 общее наступление.

Г.К. Жуков же полагал, что для этого
нет подготовленных резервов.
Однако, Сталин принял решение
об одновременном наступлении
на всех направлениях

Сталин полагал, что весной-летом 1942 г. немцы
предпримут новое наступление на Москву, и
приказал сосредоточить на западном
направлении значительные резервные силы,(что
 в последствии стало серьёзной ошибкой)!

alt: Но Гитлер, начал наступление на южном направлении нашей страны, с целью овладения

description:
Но Гитлер, начал наступление
на южном
направлении нашей
страны,  с целью
овладения Нижней Волгой
и Северным Кавказом

Гитлеровский
замысел
во многом удался.

Ситуация на фронте весной 1942 г. Планы сторон

alt: Немецкое наступление летом 1942 г

description:
Немецкое наступление летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы

К весне 1942 г. перевес
 сил по-прежнему
сохранялся на стороне
германских войск

Прежде чем начать генеральное
наступление на юго-восточном
направлении, немцы решили
полностью овладеть Крымом

Наступление противника в мае 1942 г. закончилось трагедией для
советских войск - за 10 дней были разгромлены войска в Крыму

Потери Красной армии
составили 176 тыс.
 человек, 347 танков,
3476 орудий, 400
самолетов

4.07.1942 г. –
советскими войсками
оставлен
Севастополь

alt: В конце июня германские войска устремились на юго-восток: заняли

description:
В конце июня германские
 войска устремились на
юго-восток: заняли Донбасс,
И вышли к Дону.
Создалась
непосредственная угроза
Сталинграду

24 июля пал Ростов-на-Дону

Только теперь Сталин
понял свою ошибку,
что войска нужно
было направить не только
на западный фронт, но и
на южный…

Немецкое наступление летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы

alt: Битва за Кавказ Летом 1942 г., катастрофическая для

description:
Битва за Кавказ

Летом 1942 г., катастрофическая для Красной армии, ситуация
сложилась на Северном Кавказе

После падения Ростова-на-Дону
 дорога для немцев на юг оказалась
открыта, так как никаких укреплений на
этом участке фронта не было

В результате, всего за
 несколько дней, войска противника
вышли к Кавказскому хребту

Целью врага-была нефть Майкопа,
Грозного и Баку

alt: Разгром немецких войск под Сталинградом

description:
Разгром немецких войск под Сталинградом

К осени 1942 г. расстановка сил на советско-германском
фронте постепенно стала меняться в пользу Красной армии

План разгрома немцев под
Сталинградом получил
условное наименование
 «Уран»

Силы Юго-Западного и
Сталинградского фронтов
должны нанести по
удар по немцам с целью
их окружения и полного
разгрома

alt: В начале сентября 1942 г. в Полностью разрушенном

description:
В начале сентября 1942 г. в
Полностью разрушенном Сталинграде
 завязались уличные бои.
Упорство и мужество советских
Защитников Сталинграда сделали,
невозможное - к середине
ноября наступательные возможности
немцев окончательно иссякли.

немцы  не смогли
занять город, и
перешли к отступлению

Немецкое наступление летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы

alt: На пятый день ожесточенных боев войска двух фронтов соединились в районе г

description:
19 ноября 1942 г. советская артиллерия нанесла мощный удар
по противнику, после чего началась танковая атака.

На пятый день ожесточенных
боев войска двух фронтов
соединились в районе г. Калач

Сталинградская битва.
Соединение фронтов

В результате в окружении
оказались 6-я и 4-я танковые
армии немцев.
Общая численность
окруженных солдат и
офицеров противника
составляла 330 тыс. человек.

Попытки немцев выйти
из окружения оказались
 неудачными

Разгром немецких войск под Сталинградом

alt: В плену оказался командующий генерал- фельдмаршал

description:
2 февраля 1943 г. окруженная
группировка противника
капитулировала.
В плену оказался
командующий генерал-
фельдмаршал Ф. Паулюс

Всего под Сталинградом немцы
потеряли 800 тыс. человек, 2 тыс.
танков и штурмовых орудий,
3 тыс. самолетов,-это около 25% всех
немецких войск

Победа Красной армии под
Сталинградом положила начало
коренному перелому в ходе Великой
Отечественной войны,
 и всей Второй мировой
Войны в целом.

Разгром немецких войск под Сталинградом

alt: Начало освобождения Победа под

description:
Начало освобождения

Победа под Сталинградом стала началом массового изгнания
противника с советской земли

В январе 1943 г. опасаясь нового окружения, немцы спешно
вывели свои войска с Северною Кавказа

18 января 1943 г. войска Ленинградского и Волховского
фронтов сумели частично прорвать блокаду Ленинграда

В феврале 1943 г. началось освобождение восточного Донбасса

alt: Итоги первого этапа войны Первый период

description:
Итоги первого этапа войны

Первый период Великой Отечественной войны,
длившийся с 22 июня 1941 г. завершился к 18 ноября 1942 г.

Советский Союз выдержал военный удар такой силы,
какой не смогла бы выдержать ни одна другая страна

Мужество и героизм советских людей сорвали гитлеровские
планы молниеносной войны

К лету 1942 г. в основном завершился перевод экономики
страны на военный лад, что закладывало главную
предпосылку для коренного перелома в ходе войны.

alt: Битва на Курской дуге Серия военных поражений сильно обескровила немецкую армию

description:
Битва на Курской дуге

Серия военных поражений
 сильно обескровила
немецкую армию.
Гитлер приказал начать
«тотальную» (всеобщую)
мобилизацию, в ходе
которой в армию были
призваны еще 2 млн.
солдат и офицеров

Под Курском было
сосредоточено до 50
 дивизий противника

description:
Немецкие танковые армии были вооружены новыми видами техники -
танками «Тигр» и «Пантера», штурмовыми орудиями
«Фердинанд»

Советский
пропагандистский
плакат против
«немецкого
тигра»

Битва на Курской дуге

alt: Советское командование решило перейти к активной обороне

description:
Советское командование решило перейти к активной обороне

Немцы собирались вновь
использовать фактор
внезапности.
Предполагалось начать
наступление 5 июля 1943 г.
 в 3 часа утра сильной
артиллерийской
подготовкой

Однако советская разведка
точно определила день и час
начала наступления, после
 чего командующий
Центральным фронтом
К. К. Рокоссовский
принял решение об
 ударе на опережение противника

За несколько минут до начала немецкого наступления почти
19 тыс. советских орудий нанесли сокрушительный удар
по местам сосредоточения германских войск

Продвинуться же немцы смогли лишь на 30-35 км.

Битва на Курской дуге

alt: В этот же день в районе деревни

description:
12 июля 1943 г. советские войска
 перешли в контрнаступление.
В этот же день в районе деревни
Прохоровка состоялось
крупнейшее в мировой истории
встречное танковое сражение,
в котором участвовали 1200
танков и самоходных
артиллерийских установок

Перейдя в наступление, Красная
армия 5 августа освободила
Города Белгород и Орел

По приказу Сталина в Москве
 был произведен первый в
истории Великой Отечественной
войны победный салют

Битва на Курской дуге

description:
В Курской битве немцы потеряли 500 000 солдат и офицеров,
1500 танков, 3700 самолетов

6 ноября был освобожден Киев,
а река Днепр была форсирована
(пересечена)
на большинстве направлений

2438 воинов, первыми
вступившие на правый берег
Днепра, были удостоены
 звания Героя
Советского Союза

Одновременно оказалась «запертой» в Крыму значительная
группировка немецких войск.
Так был закреплён коренной перелом в ходе войны

Битва на Курской дуге

alt: Но кроме фашистской Германии и

description:
Но кроме фашистской Германии и Италии   другие страны-агрессоры тоже участвовали во Второй Мировой Войне:

Япония- завоевала Индокитай.
Она установила контроль над источниками нефти в Индонезии, установила контроль над Малайским архипелагом.
К июлю 1941 года Япония овладела огромной частью Юго-Восточной Азии.
США возмутились и резко отозвались о японской экспансии

alt: Наступление Японии на Тихом океане

description:
Наступление Японии на Тихом океане

Но Япония продолжила воевать против других держав…

7 декабря 1941 г. эскадра из 6  японских самолетов  скрытно приблизилась к Военно-морской базе США-Пёрл-Харбор.
И нанесла с воздуха удар по американским кораблям.
Были затоплены несколько военных линейных корабля.
Тихоокеанский флот США на 6 месяцев был нейтрализован.

После победы Красной Армии под Москвой, Япония не решилась вступить в войну против СССР.

alt: Бомбардировка Перл-Харбора, вступление в войну

description:
Бомбардировка Перл-Харбора, вступление в войну США – 7 декабря 1941 г.

https://youtu.be/KMLYKzg1YUg

alt: К лету 1942 г. под властью Японии оказались

description:
К лету 1942 г. под властью Японии оказались  Индокитай, Филиппины, Таиланд, Бирма, Индонезия, где проживало  около 150 млн. чел.

В июне 1942 года США  провели успешный бой у острова Мидуэй.
Япония потеряла там свои лучшие корабли.
В 1943 году США добились перевеса над Японией в Тихом океане.
Италия пыталась расширить свои территории и овладеть Египтом и Суэцким каналом.
Гитлер оказывал активную помощь итальянским войскам.
Но в октябре-ноябре 1942 года наступление на Египет было приостановлено.

alt: Англо-Американское командование направило войска в

description:
Англо-Американское командование направило войска в Марокко и Тунис, чтобы уничтожить германо-итальянского врага.

В июле 1943 года англо-американские войска высадились в Сицилии. Глава Италии-
Б. Муссолини, был арестован.
Главой Италии был назначен маршал
Пьетро Бадальо.
И с 3 сентября 1943 года было подписано
перемирие с англо-американцами,
а 13 октября 1943 года Италия объявила
войну Германии…

description: После нападения Германии на СССР- руководство капиталистических стран четко осознавало опасность войны и для своих стран.12 июля 1941 года в Москве было подписано соглашение между правительствами СССР и Великобритании о совместных действиях в войне против Германии.

alt: США об оказании экономической помощи

description:
2 августа 1941 г. было заключено военно-экономическое соглашение с США об оказании экономической помощи СССР

- В 1941году,  24 сентября в Лондоне состоялась Лондонская межсоюзная конференция с участием представителей 14 стран-союзников об оказании экономической помощи СССР.

- 1 января 1942 года, представителями 26 государств —была  подписана Декларация Объединённых Наций, подтверждающая об использовании своих позиций, всех своих военных и экономических ресурсов в войне против стран фашистского блока.

alt: Был подписан Советско-английский договор (между

description:
26 мая 1942 года. Был подписан Советско-английский договор (между СССР и Великобританией) О союзе против Германии, и сотрудничестве после войны.

Позднее, 11 июня 1943 года, похожие документы были подписаны между СССР и США.

alt: Тегеранская конференция В ноябре-декабре 1943 г

description:
Тегеранская конференция

В ноябре-декабре 1943 г.
прошла встреча лидеров
СССР, США и Англии
 (Встреча «большой тройки») в Азии,
В Тегеране- столице Ирана

Сталин, Рузвельт и Черчилль
договорились об
открытии второго фронта
в Европе в
мае-июне 1944 г.,
о ведении совместных боевых
 действий против агрессоров,
- о послевоенном мировом
устройстве,
о судьбе Германии после ее
Военного поражения и т. п.

alt: Под гнётом стран-агрессоров оказалось 12 государств

description:
Под гнётом стран-агрессоров оказалось 12 государств

Германия устанавливала новые порядки в Европе и в мире.
Планы Германии были:
Ликвидация прав и свобод всех народов;
Беспрекословное подчинение;
Рабский труд;
Уничтожение «неполноценных» народов (евреев, цыган, поляков, всех славянских народов, душевнобольных и инвалидов)
Для их уничтожения были созданы «Лагеря смерти» (Освенцим (Аушвиц), Майданек, Бухенвальд, Дахау и множество других)

alt: Холокост- это политика полного истребления гитлеровским режимом в 1933 – 1945 г

description: Холокост- это политика полного истребления гитлеровским режимом в 1933 – 1945 г.г. целой нации, гражданских лиц и военнопленных, душевнобольных и нетрудоспособных.

alt: Было уничтожено: 35% евреев 30% цыган белорусов украинцев русских

description:
Было уничтожено:
35% евреев
30% цыган
белорусов
украинцев
русских
Поляков
и др.

6 млн. человек
200 тыс. человек

16 млн. человек

ЖЕРТВЫ ХОЛОКОСТА

alt: 8 сентября 1941 – 27января 1944 г.г. – блокада Ленинграда (871 день)

description: 8 сентября 1941 – 27января 1944 г.г. – блокада Ленинграда (871 день)

alt: В мае 1944 года на фронтах отмечалось относительное затишье

description:
В мае 1944 года на фронтах отмечалось относительное затишье

А в июне 1944 года началось грандиозное наступление Советских войск на Германию.
В июне-августе 1944 года была проведена самая крупная военная операция за всю войну-операция «Багратион».
Её целью было:
Разгромить врага,
Очистить от оккупантов всю советскую территорию,
Приступить к освобождению от фашистов захваченные европейские страны.

alt: Важной чертой заключительно этапа войны-было взаимодействие всех фронтов в разгроме гитлеровского рейха

description:
Важной чертой заключительно этапа войны-было взаимодействие всех фронтов в разгроме гитлеровского рейха

 К началу 1945 года вооруженные силы антигитлеровской коалиции- (это союзники Второй мировой войны — объединение государств и народов, сражавшихся во Второй мировой войне 1939—1945 годов против стран нацистского блока: Германии, Италии, Японии и их союзников), значительно превосходили силы противника.
Армии союзников приближались к границам Германии. Положение Германии было ослаблено.
Германия потеряла своих союзников в лице Румынии, Болгарии, Италии, Финляндии.

alt: Крымская конференция В Ялте состоялась

description:
Крымская конференция

В Ялте состоялась Ялтинская (Крымская) конференция союзных держав (с 4 по 11 февраля 1945) —очередная встреча лидеров стран СССР, США и Великобритании.

На этой конференции были намечены планы окончательного разгрома Германии и условия её безоговорочной капитуляции.

alt: Конференция приняла Декларацию об уничтожении нацизма и фашизма в мире

description:
Конференция приняла Декларацию об уничтожении нацизма и фашизма в мире

Конференция приняла решение о созыве 25 апреля 1945 года Учредительной конференции Объединенных Наций, с целью создания всемирной организации для поддержания мира и безопасности на планете.
Соглашение трёх великих держав предусматривало-вступление в войну СССР с Японией через 2-3 месяца после капитуляции Германии.
В конце апреля 1945 года Советские войска захватили Берлин

alt: Войска союзников, продвигавшиеся с

description:
Войска союзников, продвигавшиеся с Запада и с Востока встретились на реке Эльбе 25 апреля 1945 года.

30 апреля 1945 года Гитлер покончил с собой.
8 Мая 1945 года в 22-43 по Берлинскому времени был подписан Акт о безоговорочной капитуляции (В СССР уже было по Московскому времени 00ч43 минуты- 9 МАЯ)
Так закончилась Великая Отечественная Война для Советского Союза. Но в мире война еще продолжалась…

alt: С 17 июля 1945 по 2 августа 1945 гг

description:
С 17 июля 1945 по 2 августа 1945 гг. состоялась Берлинская (Потсдамская) конференция

На ней присутствовали руководители трёх держав: глава СССР- И.В.Сталин , президент США- Гарри Трумэн (Ф. Рузвельт скончался в апреле 1945 г.), премьер-министр Великобритании- Уинстон Черчилль.

alt: На этой конференции решались вопросы мирного урегулирования и политики в отношении

description:
На этой конференции решались вопросы мирного урегулирования и политики в отношении Германии и её бывших союзников

Решались вопросы:
- О репарациях (материальной ответственности, состоящей в возмещении ущерба в денежной или другой форме от страны, признанной виновной  в войне)
О предании суду главных военных преступников,
О выселении немцев из Польши, Чехословакии, Венгрии и т.д.
О завершении второй мировой войны на Востоке.

alt: ВВС США и Англии начали своё наступление на японские города еще в 1944 году

description:
ВВС США и Англии начали своё наступление на японские города еще в 1944 году.

Американцы беспощадно бомбили японские города и военные объекты, вынуждая Японию к капитуляции.
Но Япония отвергала требования о капитуляции.
Тогда 6 августа 1945 года США применили новейшее оружие- атомную бомбу. Бомба была сброшена на город Хиросима.

alt: Согласно договоренности, принятой на

description:
Согласно договоренности, принятой на Ялтинской (Крымской конференции)

Советский Союз объявил войну Японии 8 августа 1945 года.
Кроме СССР в войне против Японии приняли участие войска Монголии.
Советские войска развернули наступление на Квантунскую армию (это главная, самая многочисленная и мощная группировка Императорской армии Японии) в Маньчжурии (в Китае),  и двинулись на войска в Северной Корее, на Южном Сахалине и Курильских островах.

alt: США сбросили вторую атомную бомбу на японский город

description:
9 августа 1945 года США сбросили вторую атомную бомбу на японский город Нагасаки

Атомная бомбардировка и вступление Советских войск в войну вынудили Японию пойти на капитуляцию

Так в Токийском Заливе на палубе Военного корабля
«Миссури» 2 сентября 1945 г.
был подписан акт
О капитуляции
Японии.
ЗАКОНЧИЛАСЬ
ВТОРАЯ МИРОВАЯ
ВОЙНА!!!!!!

alt: Во Второй мировой войне Принимало участие 72 государства

description:
Во Второй мировой войне

Принимало участие 72 государства
Боевые действия велись на территории 42 стран

80% населения Земли  было охвачено войной

110 млн. человек было призвано в армию

Погибло около 62 миллионов человек, из ник около 27 млн. советских граждан

Продолжительность войны – 6 лет

title: Презентация по всемирной истории "Вторая Мировая Война" 9 класс


file_name: Say, Speak Tell Talk.ppt

description:
Tell

1) tell sb – сказать, говорить кому-то

Bob tells me he likes swimming.

2) tell –в устойчивых сочетаниях
                tell a lie (lies) – обманывать
                tell the truth – сказать правду
                tell a story/a fable/a fairy tale– рассказать
                историю/басню /сказку
                tell the time – сказать, который час
                tell the way –подсказать дорогу

description:
SAY

1) say sth – сказать что-то; прямая и  косвенная
                     речь.

Bob says, “I like swimming.”
Bob says he likes swimming.
say hello, say good-bye

2) say sth to sb – сказать что-то кому-то
Bob says to me he likes swimming.

description:
SPEAK

1) говорит один человек
Everyone listened to me while I was speaking.

2) говорить:
  на иностранном языке
                 Can you speak French?
  перед публикой
Yesterday I spoke at the conference.
 в определённой манере
  Could you speak more slowly, please?

alt: TALK Разговаривать, болтать

description:
TALK

  Разговаривать, болтать
 В беседе участвуют двое или
   больше человек

We often talk about music.

title: Разница в употреблении глаголов "speak, tell, say, talk"


file_name: Девиантное поведение подростков.ppt

alt: Девиантное поведение подростков

description: Девиантное поведение подростков

description:
Цели работы:

Ознакомление с  основными видами подросткового девиантного поведения
Помощь в формировании критической оценки собственной жизненной позиции, своих поступков
Воспитание личности с активной жизненной позицией
Ориентация на здоровый образ жизни
Подготовка к выходу во взрослую жизнь

description: В последние годы в России возросла численность подростков, для которых цель жизни сводится к достижению материального благополучия любой ценой. Труд и учеба утратили  общественную ценность и значимость, стали носить прагматический характер – больше получать благ, привилегий и меньше работать и учиться. Такая позиция подростков провоцирует поведенческие девиации

description: Девиантное поведение подростков – распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации и зрелости. Девиантное поведение осознается далеко не каждым подростком, прочная возможность противостоять негативным влияниям окружения формируется у них уже за пределами 18-летия.

alt: Что такое девиантное поведение?

description:
Что такое девиантное поведение?

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития.

alt: Основные виды девиантного поведения

description:
Основные виды девиантного поведения

Преступность
Алкоголизм
Наркомания
Суицид

description:
Преступность

Преступность — это исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на определённой территории в тот или иной период времени.

alt: Причины преступности несовершеннолетних

description:
Причины преступности несовершеннолетних

Подростковый нигилизм, когда в душе внешне беспристрастных людей нередко кипят страсти, а за грубостью у юношей скрывается робость

Катастрофическое снижение интеллектуального потенциала

Противоречия социального и экономического состояния общества

description:
Характерологические черты несовершеннолетних преступников

Эмоциональная неуравновешенность
Тщеславие
Упрямство
Нечувствительность к страданиям других
Агрессивность

alt: Алкоголизм Алкоголизм — заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю, с психической и физической зависимостью от него

description:
Мотивы употребления спиртного подростками

Желание следовать традициям, испытать новые ощущения, любопытство и т.п.
Стремление избавиться от скуки

description:
Последствия

Бесплодие и неспособность выносить, родить и воспитать полноценное потомство
Сбои в работе желудочно-кишечного тракта
Воспалительные заболевания почек и мочевыводящих путей
Снижение иммунной защиты организма, что ведет к повышенной восприимчивости к инфекционным заболеваниям.
Повреждение печени, развитие гепатита, цирроза печени

alt: Наркомания Наркомания - это состояние хронического отравления организма, при котором человек испытывает непреодолимое влечение к наркотику

alt: Распространенность наркомании в

description: Распространенность наркомании в РФ (на 100 тыс. населения) в динамике 2003-2007 гг.

description:
Причины

Гедонизм, т. е. гипертрофированное желание получать удовольствия
Неумение или нежелание родителей, воспитателей организовать полноценный досуг молодых людей
Отсутствие доверия, эмоциональных связей между взрослеющими детьми и их родителями

alt: Суицид Самоубийство , суицид — целенаправленное лишение себя жизни, как правило, добровольное (хотя бывают и случаи вынужденного самоубийства) и самостоятельное

description:
Суицид

Самоубийство, суицид  — целенаправленное лишение себя жизни, как правило, добровольное (хотя бывают и случаи вынужденного самоубийства) и самостоятельное

description:
Факторы, увеличивающие риск самоубийства среди подростков

Депрессия, употребление алкоголя и использование наркотиков
Нехватка поддержки, плохие отношения с родителями, чувство социальной изоляции
Чувства безнадежности, бесполезности, которые часто сопровождают депрессию
Предыдущая попытка самоубийства
Семейная история депрессии или самоубийства
Контакт с гомосексуализмом или насилием в неблагоприятной семье или враждебной школьной окружающей среде

alt: Причины

description: Причины

description:
Как предотвратить развитие девиантного поведения

Укрепление физического и психического здоровья

alt: Обучение жизненно важным умениям и навыкам

alt: Воспитание нравственно-волевых качеств

description: Воспитание нравственно-волевых качеств

alt: Воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни

title: Девиантное поведение подростков


file_name: 6 клаасс скульптура.ppt

alt: ОБЪЕМНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ В СКУЛЬПТУРЕ

description:
ОБЪЕМНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
В СКУЛЬПТУРЕ

description:
Скульптура (лат . sculptura, от sculpo - вырезать, высекать), вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную, трехмерную форму и выполняются из твердых или пластических материалов. Скульптура тем и отличается от рисунка и картины, написанной красками, что ее можно рассмотреть со всех сторон.

«СКУЛЬПО – ВЫСЕКАТЬ»

description:
Художественно-выразительные средства скульптуры — построение объемной формы, пластическая моделировка (лепка), разработка силуэта, фактуры, в некоторых случаях также цвета.

Художественное произведение в скульптуре создаётся путём высекания, лепки, резьбы, отливки, чеканки, ковки, сварки.

Техника изготовления

alt: МАТЕРИАЛЫ В СКУЛЬПТУРЕ ГИПС МРАМОР

description:
МАТЕРИАЛЫ В СКУЛЬПТУРЕ

ГИПС

МРАМОР

ДЕРЕВО

БРОНЗА

СТЕКЛО

Для создания скульптуры, художники используют различные материалы: камень, металл, дерево, стекло, гипс, глину, кость, пластилин, воск, бумагу, лед, снег, песок и другие.

КОСТЬ

alt: ЛЕД СНЕГ ПЕСОК БУМАГА ПЛАСТИЛИН

description:
ЛЕД

 СНЕГ

ПЕСОК

БУМАГА

ПЛАСТИЛИН

ГЛИНА

description:
Круглая скульптура (статуя, статуэтка, бюст), осматриваемая с разных сторон

РАЗНОВИДНОСТИ СКУЛЬПТУРЫ

Рельеф (изображение располагается на плоскости): барельеф горельеф, контррельеф.

Микеланджело Буонарроти «Пьета»

Микеланджело Буонарроти «Пьета»
«Мадонна у лестницы»

description:
- Барелье́ф (фр. bas-relief — низкий рельеф) — вид скульптуры, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона, как правило, не более чем на половину объёма.

«Полтавская баталия»
Барельеф на постаменте памятника Петру I.

РАЗНОВИДНОСТИ РЕЛЬЕФА

Барельеф на памятнике – монументе Славы в честь героических танкистов, защищавших город Владикавказ.

description:
- Горелье́ф (фр. haut-relief — высокий рельеф) — вид скульптуры, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона более чем на половину объема. Горельефы часто используют для украшения архитектурных сооружений и декоративных изделий.

Горельеф на фронтоне Исаакиевского собора

Горельеф на Волхонке, 15

РАЗНОВИДНОСТИ РЕЛЬЕФА

description:
 - Контррельеф (от лат. contra — против и «рельеф») — вид углублённого рельефа, представляющий собой «негатив» барельефа.

РАЗНОВИДНОСТИ РЕЛЬЕФА

«Поклонение Атону». Врезанный рельеф. 14 в. до н. э.

Изображения Древнего Египта

alt: ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ САДОВО – ПАРКОВАЯ

description:
ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

САДОВО –
ПАРКОВАЯ

Сосланбек Тавасиев
Памятник Салавату Юлаеву

Бернини Джованни Лоренцо
Портрет Людовика XIV. (1665 г.)

МОНУМЕНТАЛЬНО –
ДЕКОРАТИВНАЯ

МОНУМЕНТАЛЬНАЯ

МАЛЫХ ФОРМ

СТАНКОВАЯ

description:
Станковая – находится внутри помещений, в парках и скверах. Станковая скульптура включает различные виды скульптурной композиции — голова, бюст, фигура, группа; различные жанры — портрет, сюжетный, символический, аллегорический или анималистический.

Бюст М. В. Ломоносова.
Скульптор Ф.И. Шубин. 1792.
Музей М. В. Ломоносова. Санкт-Петербург.

Скульптура-бюст царицы Нефертити. Каир.

ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

description:
Монументальная скульптура – отличается крупными формами и размерами, поэтому размещается на улицах, площадях, парках. Монумент – памятник. Монументальная скульптура как правило, посвящены значительным историческим событиям или имеют культовое мемориальное значение. Их характерными особенностями являются крупные масштабы, гармония с архитектурно-пространственным окружением. К ней можно отнести памятники, мемориальные ансамбли.

Этьен Фальконе Памятник Петру I, 1768—1770гг. гранит, бронза. Высота: 10,4 м Сенатская площадь

ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

Фрагмент памятника

description:
А. Опекушин.  Памятник  А.С.Пушкину  (Москва)

 С.Тавасиев
Памятник К.Л. Хетагурову
(Владикавказ)

Е. Вучетич..
Памятник Матери-Родине
(Волгоград)

alt: Ч. Дзанагов, С. Санакоев Монумент

description:
Ч. Дзанагов, С. Санакоев
Монумент Дружбы
(Владикавказ)

Е Вучетич
Памятник Воину-освободителю
(Берлин)

alt: Скульптура малых форм -- это небольшие скульптурные произведения, изготовляемые художественной промышленностью и народно-художественными промыслами из керамики, металла, кости, камня, стекла или пластмассы; предназначенные для украшения…

description:
Скульптура малых форм -- это небольшие скульптурные произведения, изготовляемые художественной промышленностью и народно-художественными промыслами из керамики, металла, кости, камня, стекла или пластмассы; предназначенные для украшения жилого интерьера

ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

alt: СКУЛЬПТУРА МАЛЫХ ФОРМ

description: СКУЛЬПТУРА МАЛЫХ ФОРМ

description:
Монументально-декоративная скульптура используется в оформлении фасадов и интерьеров зданий, мостов, триумфальных арок, фонтанов, малых архитектурных форм, создает целостность восприятия садово-паркового ансамбля.

Собор Парижской Богоматери
 (Париж)

ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

Фигуры и рельефы на соборе

description:
Жан-Батист Карпо.
Монументально-декоративная композиция «Танец».  1861 - 1869 гг.  фасад Парижской оперы.

П. Клодт
Укротители коней. Аничков мост. (Петербург).

 П. Клодт
Арки триумфальных Нарвских ворот  (Петербург).

description:
ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ

Садово - парковая скульптура — разновидность пластики, которая предназначена для отделки садов и парков. Может иметь как декоративный, пропагандистский, обучающий, так и мемориальный характер.

М. К. Аникушин
Памятник Пушкину г .Пушкин (Екатерининский сад)

description:
Скульптор – народный художник РСО-Алания Николай Ходов
фонтан «Нарт Сослан на чаше Уацамонга»
(Владикавказ)

description:
ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ

ПОРТРЕТНЫЙ

ИСТОРИЧЕСКИЙ

БЫТОВОЙ

Б. Тотиев, Н. Ходов
Памятник Герою Советского Союза
Петру Барбашову.  (Владикавказ)

В. Соскиеа
Памятник А.С. Пушкину
(Владикавказ)

 А. Дзантиев
   Бюст  Коста Хетагурова
(Владикавказ)

alt: ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ СИМВОЛИЧЕСКИЙ

description:
ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ

СИМВОЛИЧЕСКИЙ

АЛЛЕГОРИЧЕСКИЙ

МИФОЛОГИЧЕСКИЙ

А. Бурганов «Аллегория воды»
Украина. 2005г.

В. Мухина
«Рабочий и колхозница»
(Москва)

АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ

Лисипп
Статуя «Геракл, борющийся со львом»

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ Что такое скульптура?

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Что такое скульптура?

А) Скульптура -вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную, трехмерную форму и выполняются из твердых или пластических материалов. Скульптура тем и отличается от рисунка и картины, написанной красками, что ее можно рассмотреть со всех сторон
Б) Скульптура – отличается крупными формами и размерами, поэтому размещается на улицах, площадях, парках

В) Скульптура - это небольшие скульптурные произведения, изготовляемые художественной промышленностью и народно-художественными промыслами из керамики, металла, кости, камня, стекла или пластмассы; предназначенные для украшения жилого интерьера

alt: Назовите виды скульптуры? А)Станковая,монументальная,скульптура малых форм

description:
Назовите виды скульптуры?А)Станковая,монументальная,скульптура малых формБ)Станковая,монументальная ,скульптура малых форм,монументально-декоративная,садово-парковаяВ) Монументально-декоративная,садово-парковая,скульптура малых форм

24

alt: Назовите жанры скульптуры А)Символический, аллегорический,мифологический,анималистический

description:
Назовите жанры скульптурыА)Символический, аллегорический,мифологический,анималистическийБ)Исторический,портретный,бытовой, символический, аллегорический,мифологический,анималистическийв)Исторический,портретный,бытовой

25

alt: Какие материалы использует скульптор для создания скульптурных форм? 26

alt: Творческая работа : вылепить из пластилина попугая 27

intro:
ОБЪЕМНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
В СКУЛЬПТУРЕ

изобразительное искусство

group: Дисциплины

tags: ОБЪЕМНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ  В СКУЛЬПТУРЕ

title: ОБЪЕМНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ  В СКУЛЬПТУРЕ


file_name: Проект РОДИНА на полотнах художников.pptx

description:
Проект

«Тема Родины
на полотнах
русских художников»

Выполнили учащиеся 4 а класса
МОУ Иванковской СШ
Беляшев Максим, Саенко Богдан,
Шеремет Артем.

МОУ Иванковская СШ

description:
     На уроках литературного чтения при изучении раздела «Родина» нам были предложены проекты по данной теме. Мы решили познакомиться с  картинами живописцев, которые посвятили свое творчество Родине, России, русской природе.
     В XIX веке творили всемирно известные великие художники-пейзажисты:  И.И.Шишкин, И.И.Левитан, А.И.Куинджи,  А.К. Саврасов, К.Ф.Юон, В.Д.Поленов и многие другие. Их картины запечатлели как бескрайние просторы, дремучие леса, степи, горы, так и укромные уголки нашей Родины.
     В русской природе есть своё неповторимое очарование. И всё это нам помогают увидеть русские художники.
     Мы подумали и решили ещё раз полюбоваться картинами известных русских художников.

Вступление

description:
Певцом родной русской природы, изображенной на множестве картин,  называют Исаака Ильича Левитана.

Исаак Ильич Левитан

alt: Мы видим характерный русский пейзаж

description:
     Мы видим характерный русский пейзаж. Спокойный день в середине осени. Солнце светит, но уже не так ярко. Перед глазами открывается русский простор: поля, рощи, река. Настроение умиротворенное, спокойное. Осень, очаровывает своей красотой.

И.И. Левитан. Золотая осень.

description:
      Последним монументальным  произведением,  подытожившем тему любви к Родине,  стала картина "Озеро. Русь".
     Мы видим на картине озеро , за ним, на дальнем берегу, панорама деревень, пашень, лесов. Белеют стройные колокольни, стоят зеленые рощи. И все это - Россия.
     Художник шел к созданию этого шедевра многие годы через десятки эскизов, этюдов и вариантов и  вложил в него всю свою любовь к России, к русской природе.

И.И.Левитан. Русь.

description:
     Это певец лесных чащ, могучих дубовых рощ, таких родных сердцу тропинок среди ржаных колосьев, колосящихся на ветру.

Иван Иванович Шишкин

description:
     Эта картина стала воплощением образа самой России. Широкие, неоглядные дали открываются перед нами: в хлебах, стеной  стоящих до горизонта, теряется дорога. А в прозрачную синеву неба торжественно поднялись могучие,  богатырские сосны.

И.И.Шишкин. Рожь.

alt: И.И.Шишкин. Утро в сосновом лесу

description:
И.И.Шишкин. Утро в сосновом лесу.

     Идею картины, на которой был бы изображен лес во всей его красоте и могуществе и семейство медведей, Шишкин вынашивал долго. Когда он изобразил сам лес, то сразу написал письмо своему другу Константину Савицкому с приглашением посмотреть, какую он «отмахал штуковину». Савицкий пришел в восторг и согласился на просьбу друга изобразить на картине медведей.

description:
     Россия - это  бесконечное раздолье лугов, уходящие за горизонт поля, длинные ленты великих рек.  И, конечно же, русский лес! Рисуя  могучие деревья и колосящиеся нивы, Шишкин не забывал прописать каждые листок, былинку, колосок. Это можно увидеть на его картине "Среди равнины ровныя".

И.И.Шишкин. Среди равнины ровныя.

description:
     А.К.Саврасов считается признанным выдающимся пейзажистом с огромной русской душой, певцом русской природы. Самая известная его картина «Грачи прилетели».

Алексей Кондратьевич
Саврасов

alt: Алексей Кондратьевич Саврасов.

description:
Алексей Кондратьевич Саврасов.
Грачи прилетели.

     На переднем плане картины грачи — первые вестники весны. Они принесли на своих черных крыльях теплый свежий ветер, радостную суету, новые надежды. Грачи вернулись на Родину — к своим гнездам. Они расселись по деревьям и без умолку твердят свою радостную весть о близости весны. Ветки встрепенувшихся, оживших от птичьего шума берез как будто тянутся к небу, несмотря на тяжесть гнезд.
     На дальнем плане, открывающемся за селением, прекрасно выражена протяжённость полей: под косыми лучами неяркого солнца на чёрной земле местами выделяются узкие пласты ещё не растаявшего снега.
     В этом произведении А.К.Саврасов передал любовь к своей Родине.

description:
Природная красота, открывающаяся в картинах Поленова, близкая сердцу, родная и понятная для каждого человека. Безусловный гений Поленова-живописца и его искренняя безграничная любовь к русской земле.

Василий Дмитриевич
 Поленов

alt: В.Д.Поленов. Золотая роща.

description:
В.Д.Поленов. Золотая роща.

     Всматриваясь в произведение Поленова, кажется, что любой зритель, вспомнит свою историю - у каждого, наверняка, в жизни был свой любимый покатый берег, берёзовая роща, пыльная дорожка, вытоптанная ездоками, пожелтевший луг, деревенская церковь, такой вот залитый солнцем день, который мы бережно храним в душе.

description:
     Имя Архипа Куинджи стоит в ряду самых известных живописцев России. Современники называли Куинджи «художником света» за великолепную способность передавать цвета, которую называли магической.

Архип Иванович Куинджи

description:
     Визитной карточкой художника стала "Березовая роща", самое известное его произведение. Перед нами залитая солнечным светом поляна, где листва на березах будто застыла, а воздух настолько прозрачен, что очевидно: вокруг нет ни единого дуновения ветерка. Картина создает радостное, светлое настроение.

Архип Иванович Куинджи.
Березовая роща.

description:
Константин Юон очень любил пейзажи, видимо поэтому его произведения нравятся всем, они полны жизни и реалистичны. Обязательным атрибутом пейзажей мастера всегда были стройные белоствольные красавицы березки.

Константин Федорович Юон

description:
К.Ф.Юон. Мартовское солнце.

     Картина художника К.Ф. Юона «Мартовское солнце» раскрывает нам всю красоту ранней весны и представляет собой деревенский пейзаж. Деревья стоят ещё голые, повсюду лежит снег, мальчишки закутаны в зимнюю одежду. Небо синее, почти летнее. Солнечный день предвещает приход скорой весны, когда снег начнёт таять, по улицам побегут весёлые ручьи, распустятся почки, деревья перестанут выглядеть костлявыми, покроются буйной зелёной листвой. Центральную часть полотна занимают русские красавицы в белых сарафанах.

description:
     Работая над проектом, мы поняли, что любовь к своей Родине вдохновляла русских художников на создание выдающихся картин, которые известны не только в нашей стране, но и за рубежом.

Заключение

description:
https://niklibrary.ru/articles/1124-priroda-rodiny-na-polotnakh-russkikh-khudozhnikov
https://lermontovgallery.ru/spravochnik-antikvariata/izvestnye-russkie-khudozhniki-peyzazhisty-i-ikh-kartiny/#4
https://zen.yandex.ru/media/id/5c99b864633ee400b27620e9/samye-izvestnye-russkie-jivopiscy-vospevaiuscie-krasotu-rodnoi-prirody-5d825dac98930900ae0fb7b6
https://yandex.ru/images/search
https://biographe.ru/znamenitosti/arhip-kuindji
https://muzei-mira.com/kartini_russkih_hudojnikov/2084-kartina-zolotaya-osen-vasiliy-dmitrievich-polenov-opisanie.html
https://art-assorty.ru/67603-yuon-martovskoe-solnce.html

Используемые источники

intro: Проект создан в рамках предмета литературного чтения на родном языке (русском).

title: Учебный проект "Тема Родины на полотнах русских художников"


file_name: Загадки про насекомых.pptx

alt: Калейдоскоп загадок Тема : «Насекомые»

description:
Калейдоскоп загадок

Тема : «Насекомые»

description:
https://allforchildren.ru/kidfun/riddles_insects.php - загадки
https://klubmama.ru/uploads/posts/2022-09/1662850978_13-klubmama-ru-p-futazh-applikatsiya-foto-14.jpg - фон
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-03/1614548733_23-p-pauk-na-belom-fone-29.jpg - паук
https://grizly.club/uploads/posts/2023-02/1675256047_grizly-club-p-zayats-risunok-klipart-1.png - заяц
https://thumbs.dreamstime.com/b/гусеница-на-белой-предпосылке-иллюстрации-предпосылки-145176102.jpg - гусеница
https://adonius.club/uploads/posts/2022-01/thumbs/1642543607_48-adonius-club-p-strekoza-na-belom-fone-58.png - пчела
https://adonius.club/uploads/posts/2022-01/1642947381_19-adonius-club-p-pchela-na-prozrachnom-fone-21.png - пчела
https://pibig.info/uploads/posts/2022-07/thumbs/1657206014_16-pibig-info-p-babochka-bez-fona-18.png - бабочка
https://papik.pro/uploads/posts/2021-12/1639228952_47-papik-pro-p-zhuk-klipart-48.jpg - жук
https://pofoto.club/uploads/posts/2021-12/1639924101_14-pofoto-club-p-vorobei-foto-dlya-detei-na-prozrachnom-fon-27.png - воробей
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-03/1614547934_37-p-mukha-na-belom-fone-40.png - муха
https://1garden.com/wp-content/uploads/2021/12/Cockchafer-Beetle-04.jpg - майский жук
https://papik.pro/uploads/posts/2021-12/1639213599_1-papik-pro-p-komar-klipart-1.jpg - комар
https://viaoboi.ru/wp-content/uploads/2018/05/shutterstock_137157782.jpg - шмель
https://fsd.multiurok.ru/html/2020/10/24/s_5f93e3985ddbc/img2.jpg - оса
https://webmg.ru/wp-content/uploads/2022/11/butterfly_014.png - бабочка
https://i.pinimg.com/originals/78/34/e2/7834e2d4156c78cc6a09caa047f697b3.png - бабочка

Интернет - источники

title: Калейдоскоп загадок. Тема: "Насекомые"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Выполнил ученик 2 «А» класса Петухов

description:
Выполнил ученик 2 «А» классаПетухов Василий

МОБУ Новоарбанская средняя общеобразовательная школа
Проект:
«Профессии моих родителей»

description:
В мире существует множество профессий людей. Они абсолютно все разные. Люди много трудятся, что бы добиться своей мечты.
Сейчас я расскажу о профессии мох родителей!

Профессии родителей

description:
Строитель – это специальность по строительству. Который занимается возведением зданий и их отделкой.

Профессия моего папы

description:
Воспитатель - педагог, занимающийся обучением и воспитанием детей дошкольного возраста.

Профессия моей мамы.

alt: Ввод: Можно быть кем угодно : врачом, учителем, шофером, продавцом , дворником, грузщиком,писателем

description: Ввод:Можно быть кем угодно : врачом, учителем, шофером, продавцом , дворником, грузщиком,писателем.Главное приносить людям пользу и радость своим трудом.Будьте добрыми и отзывчивыми.

title: Использование нетрадиционной техники рисования для развития творчества детей дошкольного возраста "Роспись на морских камнях"


file_name: Простые и сложные вещества.pptx

alt: Простые и сложные вещества. Химические формулы

description:
Простые и сложные вещества.Химические формулы.

Емельяненко Т.Ю., учитель химии МБОУ СОШ №1 г.Ковдора Мурманской обл.

description:
Формы существования химического элемента

Химические элементы существуют в виде свободных атомов и химических соединений

Химический элемент

Свободные атомы

Простые вещества

Сложные вещества

Не

Kr

description:
Простые вещества

Вещества, состоящие из атомов одного вида, называют простыми веществами

Кислород О2

Натрий Na

description:
Простые вещества

Металлы - Ме

Неметаллы - неМе

1. Твердые (кроме ртути),
     непрозрачные

2. Обладают металлическим
    блеском

3. Электро- и теплопроводны

4. Пластичны

5. Ковки

 Серебро Ag

 Железо Fe

1.Твердые, жидкие, газообразные

2. Не обладают металлическим
    блеском

3. Плохо или совсем не
     проводят ток и тепло

4. Не имеют ярко выраженных
    общих сходств.

alt: Простое вещество и химический элемент

description:
Простое вещество и химический элемент

Химический элемент

Простое вещество

Вид атомов, обладающих одинаковыми свойствами

Вещество, образованное атомами одного химического элемента

Обозначается химическим знаком

Обозначается химической формулой

Имеет размер, массу атома

Обладает совокупностью физических и химических свойств

В каких предложениях речь идет о  химическом элементе, а в каких о простом веществе:
       а) медь входит в состав малахита                          д) кислород входит в состав
       б) пластинка изготовлена из меди                             углекислого газа
       в) азот содержится в белке куриного яйца            е) сера легко плавится
       г) азот содержится в воздухе                                  ж) сера входит в состав сульфида
                                                                                железа.

alt: Сложные вещества Вещества, состоящие из атомов разных видов, называются сложными веществами

description:
Сложные вещества и смеси

Смесь железа и серы

Сложное вещество, полученное из железа и серы

Чем отличаются сложные вещества от смесей?   Таблица на стр.35

alt: Сложные вещества и смеси Смесь

description:
Сложные вещества и смеси

Смесь

Сложные вещества

1. Вещества сохраняют свои свойства

2. Количественный состав смеси произволен
3. Вещества можно разделить физическими способами

4. Образование смеси не сопровождается признаками химической реакции

1. Вещества не сохраняют свои свойства
2. Количественный состав строго определенный
3. Сложные вещества можно разделить только с помощью химических реакций
4. Образование сложных веществ сопровождается признаками химических реакций.

description:
Закон постоянства состава

Каждое химически чистое вещество, независимо от способа получения и места нахождения, имеет один и тот же постоянный состав.

alt: Химические формулы веществ СО2

description:
Химические  формулы  веществ

СО2        Н2О        NH3         O2

Индекс – показывает число атомов в молекуле

2СО2       3 Н2О       4NH3        2Fe

Коэффициент – показывает число молекул или отдельных атомов

2O2 – 2 молекулы кислорода

2O – 2 отдельных атома кислорода

Двухатомные молекулы: H2, O2, N2, F2, Cl2, Br2, I2

Химическая формула – это условная запись состава вещества с помощью химических знаков и формул

3СuSO4,    5Al2O3,    Mn2O7,    Ba(OH)2,    Al2(SO4)3

description:
Относительная молекулярная масса вещества

   Относительная молекулярная масса вещества показывает, во сколько раз масса его молекулы больше 1/12 массы атома углерода, т.е. 1 а.е.м.  - Mr

    Чтобы найти Mr в-ва, надо сложить относительные атомные массы элементов, входящих в состав молекулы в-ва, умноженные на их индексы.

Mr(Н2О) = 2• Ar(H) + Ar(O) = 2 • 1 + 16 = 18

Mr(Н2SО4) = 2• Ar(H) + Ar(S) +4 • Ar(O) = 2 • 1 +32 +4 • 16 = 98

Определить Mr: СО2, Na3PO4

Mr(Cu(ОH)2= Ar(Cu) + (Ar(O) +Ar(H)) • 2 = 64 +(16 + 1)•2 = 98

description:
Домашнее задание

§ 9, упр.1-3(устно), тест
§ 10, 13
§ 14 упр.3,4,5, тест

title: Презентация по химии 8 класс "Простые и сложные вещества"


file_name: Презентация1.pptx

alt: ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

description: ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

alt: Вспоминал боевой генерал…

description: Вспоминал  боевой генерал…

alt: Евгений Чернышев

description: Евгений Чернышев

alt: лень равнодушие сытость душевная сердечность любовь к своей стране

title: презентация к классному часу "День героев Отечества"


file_name: koren_slova 3кл.pptx

description:
Упражнение  в  чистописании             по  образцу  учителя

Сижу  правильно,
пишу  красиво!

description:
Письмо по памяти

Ум да разум надоумят сразу.

description:
Проверка по образцу

Ум да разум надоумят сразу.

alt: Что такое корень слова? Корень слова

description:
Что такое  корень  слова?

Корень   слова

Как  найти  в слове корень?

alt: Корень

description: Корень

description:
Корень  слова  - главная  значимая  часть  слова.

Что такое  корень  слова?

alt: Выпишите пары однокоренных слов

description:
Выпишите пары однокоренных слов

Парта – парк
пень – пенёк
рисунок – рис
коза – козлёнок
корова – телёнок
город - городской

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Родственники - Вы кто такие? -

description: Родственники- Вы кто такие?- Я Гусь, это  - Гусыня, а это наши дети – Гусята.- А ты кто?- А я ваша родственница –   Гусеница!

alt: Как найти в слове корень? 1.

description:
Как  найти  в слове корень?

1. Определить значение слова

2. Подобрать родственные слова

3. Найти общую часть - корень

alt: Работа по учебнику стр.74 упр.130

description: Работа по учебникустр.74 упр.130

alt: Словарь однокоренных слов Работаем в группах! 1 группа – мир 2 группа – блеск 3 группа – ночь 4 группа – лёд 5 группа -…

description:
Словарь  однокоренных  слов

Работаем  в группах!

1 группа – мир
2 группа – блеск
3 группа – ночь
4 группа – лёд
5 группа - корм

description:
Контрольные   вопросы

Что  такое  корень  слова?

 Как  найти  корень  слова?

alt: Учимся определять однокоренные слова!

description: Учимся  определять  однокоренные   слова!

title: Презентация к уроку русского языка "Корень слова"


file_name: досуг кгн.pptx

description:
Досуг с детьми компенсирующей группы «Навыки самообслуживания»

Подготовили:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е. А.

description:
Актуальность

     Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом, период раннего и дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

description:
Цель:
Обучение самостоятельному ухаживанию за своим внешнем видом и состоянием одежды.
Задачи:
Закрепить умения детей убирать вещи на свои места.
Формировать навыки по уходу за одеждой.
Формировать стремления к опрятности; к умению замечать и исправлять несовершенства внешнего вида у себя и других детей.
Совершенствовать умения самостоятельно одеваться в правильной последовательности.

alt: СОВЕТЫ МОЙДОДЫРА: - всегда мыть руки с мылом, причесываться - кушать мытые овощи и фрукты; - когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком;…

description:
СОВЕТЫ МОЙДОДЫРА:
- всегда мыть руки с мылом, причесываться
-  кушать мытые овощи и фрукты;
- когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком;
- мыть игрушки после прогулки;
- вытирать ноги, переобуваться;
- делать зарядку;
- не есть на улице;
- мыть посуду после еды;
- мыть руки после игры с животными.

другое

group: Педагогика

title: Досуг с детьми компенсирующей группе "Навыки самообслуживания".


alt: ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА

description: ЭЛЕКТРОННАЯ  ПОЧТА

description:
Почта – традиционный вид связи, позволяющий обмениваться информацией, по крайней мере, двум абонентам.

Почта №1

Почта №2

alt: Электронная почта (e-mail) – сервис

description: Электронная почта  (e-mail) – сервис Интернета, позволяющий  обмениваться электронными сообщениями через компьютерную сеть.

alt: Изобретатель электронной почты

description:
Изобретатель электронной почты

Рэй Томлинсон официально признан разработчиком электронной почты для Интернета.
Его программа SNDMSG в 1971 году позволяла обмениваться почтой между разными компью-терами.

alt: Преимущества электронной почты

description:
Преимущества электронной почты

Недостатки электронной почты

Высокая скорость пересылки сообщений.
Электронное письмо может содержать не только текст, но и вложенные файлы (программы, графику, звук).
Простота и дешевизна.
Возможность шифровки писем.
Возможность автоматической обработки писем.
Возможность массовых рассылок.
Возможность пересылки сообщения на другие адреса.

По электронной почте  могут прийти и  надоедливые рекламные письма, переполняющие наши почтовые ящики, называемые «спамом».
Через электронную почту может быть передан компьютерный вирус.
Через электронную почту, невозможно отправить бандероли.

description:
История возникновения
символа @

в русском языке – «собачка»
в украинском – «улитка» или «обезьянка»
в казахском – «ухо луны»
в Тайване говорят – «мышка»
в Финляндии – «кошачий хвост»
в Греции – «уточка».

description:
Почтовые ящики

Первые почтовые ящики - 1848 г.
Санкт-Петербург и Москва

ПОЧТОВЫЕ ЯЩИКИ РАЗНЫХ СТРАН

description:
Электронный почтовый ящик  представляет собой часть  дискового  пространства  на  сервере  с  определенным  именем (адресом), где  может  храниться  почтовая  информация   для  пользователя  сети  Интернет.

Серверы бесплатных почтовых служб:

Microsoft Outlook Express – почтовая программа

alt: Отправка и получение электронных писем

description:
Отправка и получение электронных
писем

alt: Видео "Прикрепление файлов к письмам на

description:
Видео "Прикрепление файлов к письмам на Mail.ru"

Видео "Прием и получение писем на Mail.ru"

description:
Спам

Спам - это массовая рассылка на большое число адресов, содержащая рекламу или коммерческие предложения.

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Инструкция

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

Инструкция
ЧАСТЬ 1. Создание электронного почтового адреса на сервере
Установить соединение с Интернет.
Зайти на сайт почтового сервера www.mail.ru.
В разделе «Почта» щелкнуть ссылку «Регистрация»
Заполнить анкету, в которой нужно придумать имя почтового ящика, ввести свои персональные данные, пароль доступа к ящику и т.д.
В ходе регистрации часто случается, что имя, выбранное вами для ящика, уже используется на этом сервере. В этом случае нужно выбрать из предложенных имён или придумать самому другое имя.
Внимательно читайте инструкции мастера и старайтесь следовать им.
После того, как ящик создан, рекомендуется записать в сохранном месте его адрес и пароль.

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Инструкция

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

Инструкция
ЧАСТЬ 2. Создание и отправление электронного письма
1. На рабочем столе компьютера открыть файл «Тест ЭП»,  выбрать правильные ответы, выделить их жирным шрифтом, сохранить изменения.
2. Написать электронное письмо, в теме указать фамилии учеников группы, поле для текста оставить пустым.3. Прикрепить к письму файл «Тест ЭТ».
4. Отправить  письмо учителю на адрес
 olgapodd85@mail.ru

description:
Проверочный тест по теме
«Работа с электронной почтой»

1. Какой из указанных адресов электронной почты является правильным?

klass&yandex.ru
www. Mail.ru
klass@yandex.ru
@klass.yandex.ru

description:
Проверочный тест по теме
«Работа с электронной почтой»

2. В каком поле указываются адреса получателей при отправке электронного письма?

Кому
Тема
От кого
 Файлы

description:
Проверочный тест по теме
«Работа с электронной почтой»

3. Какие файлы можно посылать по электронной почте?

текстовые
графические
музыкальные
все прочитанные выше

description:
Проверочный тест по теме
«Работа с электронной почтой»

4.  Что  является  именем сервера,   где   размещен   почтовый   ящик  в   адресе              Sv-Ks@mail.ru?
ru
Sv-Ks
@
mail.ru

description:
Проверочный тест по теме
«Работа с электронной почтой»

5. Нежелательная рекламная рассылка называется:
форум
спам
баннер

description:
РЕФЛЕКСИЯ

:-) - улыбающийся
:-I - задумчивый
: - 0 - удивленный
: -D - радостно смеющийся

@mail.ru

alt: Урок окончен! Спасибо!

description:
Урок окончен!
Спасибо!

title: Урок информатики  на тему " Электронная почта"  7 класс


alt: Повторение Звонкие и глухие согласные 6 мая

description:
ПовторениеЗвонкие и глухие согласные

6 мая

alt: Посмотрев данную презентацию и выполнив рекомендованные задания, ты вспомнишь и повторишь звонкие и глухие согласные!

alt: Рекомендованные задания Учебник с

description:
Рекомендованные задания

Учебник с.68-69
Упражнения 1,
Картинный диктант

description:
Назови звонкие согласные
Назови глухие согласные
Назови парные согласные

alt: Продолжи предложения

description: Продолжи предложения

description:
Обратная связь

Не забывайте фотоотчёт своих работ
присылать мне на
Viber,WhatsApp и на электронную почту
mv-kutina@mail.ru

alt: https://yandex.ru/search/?lr=11143&clid=9403&oprnd=2076479140&text=картинка%20звонкие%20и%20глухие%20согласные%20звуки https://yandex.ru/search/?text=картинка%20минута%20чистописания%20бувы&lr=11143&clid=9403

description:
На момент создания ресурса ссылки являются активными

Информационные источники
Шаблон составлен из фигур программы PowerPoint
Для фона Скрап-набор https://photoshop-master.ru/adds/scrapbooking/17371-skrap-nabor-schastlivyiy.html

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Звонкие и глухие согласные"


file_name: Victory Day.pptx

alt: Victory Day

description: Victory Day

description:
Victory Day is the greatest holiday and all the counties which fought in the Second World War celebrate it.

We must always remember all those who put
an end to fascism and never came back to
their homes.

description:
Everyone in the USSR, men and women,
old and young and even children, helped the Soviet Army to fight against the fascists, our enemies.

description:
The Soviet soldiers and officers fought bravely at the fronts and there were many women among them. More than 20 million Soviet people gave their lives, defending
their Motherland. They saved the world
from fascism.

description: The enemies tried to destroy our cities, towns and villages, but soviet people fought like real heroes to defend our country.

description: Many countries in Europe were liberated by Soviet Army.

alt: In Moscow on Red Square there is the

description:
In Moscow on Red Square there is
the Tomb of the Unknown Soldier
where  the Eternal Flame is burning.

alt: On June 24, 1945, the Parade of

description:
On June 24, 1945, the Parade of Victory
took place on Red Square.

description:
The people of our country had to fight
 against the fascists from the White Sea
 in the north to the Black Sea in the south.

description:
There are several Hero Cities in our country:

Murmansk, Leningrad, Brest, Minsk, Tula,
Moscow, Smolensk, Volgograd, Kiev, Kerch,
Odessa, Sevastopol, Novorossiisk.

description:
That spring day of May 9 went down in the history of our country as  Victory Day.

It is celebrated by meetings and marches.
People bring flowers to the monuments
where war heroes lie.

alt: The victory was won at a high price

description: The victory was won at a high price.

title: Презентация на тему "День Победы"


file_name: История ночной сорочки.pptx

alt: Ночная сорочка и её история

description:
Ночная сорочка

и её история

description: В наше время трудно найти женщину, в ночном гардеробе которой не было бы сорочки.

description: Сорочки  могут не только обеспечивать комфортный сон, но и подчеркивать достоинства женской фигуры.

description: Сегодня разнообразные женские сорочки настолько органично вписываются в нашу жизнь, что сложно представить себе времена, когда этой одежды в обиходе не было.

description:
Такие времена действительно существовали – вплоть до XIV века женщины не знали, что такое ночной гардероб. Им приходилось спать в неудобной верхней одежде или нагими.

Спящая Венера

Сказка «Спящая красавица»

description: Изобретателями ночной сорочки считаются чехи. Именно в этой стране в XV веке появились первые сорочки. Эти изделия были очень объемными, длинными и назывались «юбкой для сна».

description: Постепенно ночные сорочки обрели популярность в Европе. Одежда в те времена стоила недешево, поэтому приобрести хотя бы один специальный комплект для сна могли только весьма обеспеченные люди.

description: К XIX веку сорочка стала неотъемлемым элементом как женского, так и мужского гардероба – многие мужчины тоже спали в подобной одежде. Кроме этого, сорочка уже не считалась роскошью, как раньше.

description: Благодаря такой доступности, каждая женщина имела возможность разнообразить свой гардероб несколькими моделями ночных сорочек. Даже в те времена использовались разные фасоны таких изделий. Наибольшей популярностью пользовались строгие, классические модели ночных сорочек, которые выполнялись из хлопка или льна.

alt: Поверх ночной сорочки – утреннее платье

description:
  Поверх ночной сорочки –
   утреннее платье. 1815 год.

description:
С изобретением пижамы ночные рубашки стали исключительно
женской ночной одеждой.
Но и сегодня некоторые мужчины предпочитают спать в ночной рубахе.

description:
Женщины из состоятельных семей отдавали предпочтение роскошным моделям из натурального шелка. Такие сорочки обычно украшали дорогими кружевами. Благодаря этому, они были похожи, скорее, на  платье, чем на одежду для сна.

1910 г.

description:
А теперь пришло время узнать, что же носили наши далёкие предки. РУБАХА, рубашка (рубить) ж. сорочка, кошуля, тельница; одежда из числа белья, надеваемая под низ, на тело.

Уже в VI веке в костюме наших предков она занимала ведущее место, а иногда была
и единственным предметом одежды.

description:
Что же было предком рубахи?

К наиболее древним видам рубахи можно отнести ХИТОН. Он служил древним грекам такой же одеждой, как и наш костюм
(только одевали его на голое тело).

description: Повседневной домашней одеждой древнему римлянину служила рубахоподобная туника из шерсти или льна. Сшитая из 2-х полотнищ, туника закрывала оба плеча, надевалась через голову и сначала имела лишь боковые проймы для рук, но потом у нее появились короткие рукава.

description:
Вся античная одежда была лишена воротников.

В X веке появились первые признаки превращения туники в рубаху.

description:
Основой женского костюма служила рубаха, отличавшаяся от мужской только длиной, доходившей до ступней.

Состояла из двух различных частей, сшитых на уровне груди,: «рукавов» – верхней части и «стана» – нижней части.

description:
Рубаха могла гладко облегать шею

или собираться на густую сборку у шеи

1580-1610 г.г.

description:
Камиза – нижняя одежда, в основном полотняная, представляющая из себя тунику с длинными рукавами, достаточно узкую. По бокам имелись небольшие отверстия, в которые вставлялась шнуровка.

1415 г.

description:
Другим названием рубахи в русском языке было «сорочка», «сорочица».
Предполагают, что длинная рубаха делалась из более грубой и толстой материи,
тогда как короткая и лёгкая сорочка – из более тонкой и мягкой. Так постепенно
в XIII веке она и превратилась в бельё («сорочка», «чехол»).

description: Бургундцы, в XIV веке ставшие законодателями моды для всей Европы, использовали "декоративные" свойства рубахи: она виднелась у шеи, в разрезе рукавов, на груди и на спине. Но такая рубаха из тончайшей льняной ткани была доступна далеко не каждому.

description:
Женская сорочка всегда была символом чистоты, женского здоровья, хорошего вкуса и даже благосостояния. Сшитая из батиста и украшенная бантами и кружевами, рюшами, складочками и вышивкой, такая сорочка выглядела в XIX веке как произведение искусств.

Верхняя часть ночной сорочки

description: Современные сорочки, конечно, существенно отличаются от тех, что носили в прежние времена. Они шикарны и удобны, специально разработаны из хорошего материала, с множеством цветовых и стилевых решений, что позволяет с легкостью подобрать сорочку по фигуре.

alt: Сшить ночную сорочку - совсем несложно, и она, сшитая с добрыми мыслями и любовью, - словно оберег, будет хранить ваш сон, снимать усталость и дарить…

description: Сшить ночную сорочку - совсем несложно, и она, сшитая с добрыми мыслями и любовью, - словно оберег, будет хранить ваш сон, снимать усталость и дарить жизненные силы.

description:
Используемая литература:

Большая советская энциклопедия.
Словарь  С.И. Ожегова
3. odezhda.su›cat/see_article/iz_istorii…sorochki
4. textil-profi.ru›index.php…
5. petrovna-td.ru›iz-istorii-nochnoj-sorochki/
6.  otvet.mail.ru

title: презентация  "Ночная сорочка и её история"


file_name: Летний топ в технике вязания крючком..ppt

alt: Выполнила: ученица 7 Г класса,

description:
Выполнила:   ученица 7 Г класса,
         Лицей 15

Летний топ
в технике вязания крючком

Творческий проект

description:
Цель: изготовить эксклюзивный современный  вязаный топ.

    Задачи:
углубить свои познания в области истории художественного вязания;
изготовить вязаный топ для летнего отдыха;
усовершенствовать приемы и навыки работы с крючком ;
оценить проделанную работу.
     Методы исследования:
наблюдение и анализ аналогичных изделий;
анализ свойств материалов .

description:
Требования к изделию:

доступная технология изготовления;
простая конструкция;
быстрое в изготовлении;
экологически чистое;
красивая расцветка.

alt: Схема обдумывания Планирование работы

description:
Схема  обдумыванияПланирование работы

Летний топ, в технике вязания крючком

Материалы, инструменты

Мода, стиль, силуэт, модель

Технология изготовления

Историческая справка

Техника безопасности

Разработка и выбор эскиза

Экономическое обоснование

alt: Оригинальные идеи крючком

description: Оригинальные идеи крючком

alt: Выбор рисунка ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ

description:
 Выбор рисунка ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ   ИДЕИ

Идея 1              Идея 2               Идея 3

description:
Вискозное (искусственное)волокно -  производится из целлюлозы, отличается мягкостью, шелковистостью, очень похожа на хлопок.

Акрил (синтетическое волокно) по своим свойствам очень напоминает натуральные шерстяные нитки.

Хлопковая нить послушна, легко ложится, не вызывает аллергии. Большой ассортимент различных видов, окрасов дает небывалый простор для творчества

Выбор пряжи

alt: Санитарно-гигиенические требования

description:
Санитарно-гигиенические требования

Перед началом работы необходимо вымыть руки.
Источник света должен находиться слева.
Каждые 1 – 1,5 часа глазам необходим 30 минутный отдых. Перерыв и расслабление необходимы для восстановления функций глаз.
Для сохранения здоровья во время работы полезно делать разминку для рук, глаз и спины.
Нельзя откусывать нить зубами; от этого портится. эмаль зубов, кроме того, можно поранить губы.

alt: Технология изготовления

description:
Технология изготовления

           Основные приемы вязания крючком
     Положение рук          Вязание воздушных петель и столбиков с накидом

alt: Инструменты, приспособления

description:
Инструменты, приспособления

    Для работы     понадобятся:
Крючок
Ножницы
Иглы ручные
Нитки швейные в тон пряжи
Сантиметровая лента
Паровой утюг
Гладильная доска

Во время работы, соблюдай правила техники безопасности!!!

alt: ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ № Материал

description:
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ

№

Материал

Кол-во

Цена за ед. ( руб.)

Стоимость
(руб.)

1.

Пряжа хлопок/вискоза

2

40

80

2.

Крючок № 2

1

Имеется в наличии

0

Итого:

80 руб.

alt: Запланированный результат!

description: Запланированный  результат!

description:
Спасибо
за внимание!

Не губи ты жизнь бездельем –  Занимайся рукодельем!  Шей, вяжи – не унывай,  Или гладью вышивай.

title: Презентация по теме: Творческий проект "Летний топ в технике вязания крючком".


file_name: Василёк.pptx

alt: Василёк Подготовил страницу для проекта

description:
Василёк

Подготовил страницу
     для проекта
Шушаков Денис
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

intro: Василёк пришёл к нам из далёкой древности. В гробнице Тутанхамона нашли маленький венок из васильков.

title: Василёк


file_name: Письменное умножение и деление на многозначное число.pptx

alt: Учитель начальных классов МБОУ

description:
Учитель начальных классов
 МБОУ БСОШ № 1 г.Белокуриха
Сгибнева Алена Викторовна

intro: Прензентация предполагает работу с детьми на уроке без конспекта.

title: Умножение и деление многозначного числа


file_name: Игра Мастер-класс.pptx

alt: Мастер-класс Подготовила Маренина

description:
Мастер-класс

Подготовила   Маренина Т.А.

«Мир общения или компетенции и инструменты медиатора»

description:
Задачи:
- актуализировать знания о целях, функциях ШСП
- показать одну из форм организации работы с медиаторами в рамках ШСП
- создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер-класс и его участников

Цель: способствовать повышению компетентности юных медиаторов ШСП

alt: I.Теоретический блок информации

description: I.Теоретический блок информации

description:
Актуализация знаний:

		Создание и функционирование школьных служб примирения в школах достаточно актуально и своевременно. В этом процессе активная роль отведена самим обучающимся. Конфликт должен быть решен его непосредственными участниками, поскольку только они смогут найти лучшее решение. Помогает им нейтральный посредник (медиатор), который не судит, не советует, не воспитывает, не защищает, не винит, не принуждает
		Существенная роль в разрешении конфликтных ситуаций принадлежит юным медиаторам, которых следует обучать, наставлять, консультировать

description:
I.Практический блок
		Давайте рассмотрим одну из эффективных форм работы с юными медиаторами - это
Интеллектуальная игра
«Мир общения или компетенции и инструменты медиатора»

description:
умные эмоции
это мероприятие, где вы сразитесь в веселой битве друг с другом, отвечая на вопросы в процессе игры
это увлекательная игра на логику, сообразительность и кругозор с юными медиаторами

Интеллектуальная игра «Мир общения или компетенции и инструменты медиатора»

alt: Любите интеллектуальные игры, хотите найти повод продемонстрировать свои познания в области общения по урегулированию отношений между конфликтующими сторонами

alt: Интеллектуальная игра 2 команды 4 тура 20 вопросов 60 секунд на ответ 2 эксперта

alt: 1 раунд

description: 1 раунд

alt: Медиация – это …

description: Медиация – это …

alt: 2. Медиатор – это …?

description: 2. Медиатор – это …?

alt: 3. Конфликт – это …

description: 3. Конфликт – это …

alt: 4 . Посредничество – это …

description: 4. Посредничество  – это …

alt: 5. Ювенальная юстиция – это …

description: 5. Ювенальная юстиция – это …

alt: 1 раунд Проверяем правильность ответов

description:
1 раунд

Проверяем правильность ответов

alt: Медиация – это … Медиация- это искусство договариваться

alt: 2. Медиатор – это …?

description: 2. Медиатор – это …?

description:
	3. Конфликт – это …
Столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений; серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе

description:
4. Посредничество  – это …
 форма урегулирования конфликта с помощью третьей стороны вместе с использованием других средств, таких как примирение или третейский суд

alt: 5. Ювенальная юстиция – это …

description: 5. Ювенальная юстиция – это …

alt: 2 РАУНД

description: 2 РАУНД

alt: Школьная служба примирения – это …

description: 1. Школьная служба примирения – это …

alt: 2. Спор – это …

description: 2. Спор – это …

alt: 3. Супервизия – это …

description: 3. Супервизия – это …

alt: 4 . Программа примирения – это …

description: 4. Программа примирения – это …

alt: 2 раунд Проверяем правильность ответов

description:
2 раунд

Проверяем правильность ответов

alt: Школьная служба примирения – это …

description:
	1. Школьная служба примирения – это …

Группа (команда) подростков с руководителем взрослым, организационно вписывающаяся в структуру школы, целью работы которой является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия

alt: Спор – это … такая дискуссия, когда ее участники не просто обсуждают проблему, а «кровно» заинтересованы в ее решении в свою пользу при несогласии другой…

description:
 2. Спор – это …

	такая дискуссия, когда ее участники не просто обсуждают проблему, а «кровно» заинтересованы в ее решении в свою пользу при несогласии другой стороны

alt: Супервизия – это … сотрудничество двух и более профессионалов (более опытного и менее опытного), в ходе которого можно описать и проанализировать свою работу в условиях…

description:
 	3. Супервизия – это …
сотрудничество двух и более профессионалов (более опытного и менее опытного), в ходе которого можно описать и проанализировать свою работу в условиях конфиденциальности

description:
4. Программа примирения – это …
переговоры между сторонами конфликта, которые проводятся при посредничестве специально подготовленного ведущего на основе методов восстановительного правосудия

description:
	5. Какими качествами должен обладать медиатор?
Коммуникативность
 толерантность
 ответственность
 активность
 организаторские способности
 инициативность
 способность сотрудничать
 рефлексивность
 адекватная самооценка
 желание развиваться

alt: 3 РАУНД

description: 3 РАУНД

alt: 3. Какие виды слушания вы знаете?

description: 3. Какие виды слушания вы знаете?

alt: 3раунд Проверяем правильность ответов

description:
3раунд

Проверяем правильность ответов

description:
1. Последовательно изложите алгоритм восстановительной программы?

1 Сбор информации

2 Выбор типа программы

3 Первый звонок «обидчику»

4 Предварительная встреча с «обидчиком»

5 Первый звонок «пострадавшему» (жертве)

6 Предварительная встреча с «пострадавшим» (жертвой

7 Примирительная встреча

8 Написание отчета

9 Отслеживание соблюдения договора

10 Коррекционное сопровождение участников программы (по необходимости)

description:
	2. Чем отличаются понятия «слышать» и «слушать» друг от друга?
Слышать – это просто воспринимать звуковые волны(звуки)
Слушать -  это значит вслушиваться, прислушиваться и понимать смысл сказанного

alt: Какие виды слушания вы знаете?

description:
	3. Какие виды слушания вы знаете?
Активное (рефлексивное)
Пассивное (нерефлексивное)

description:
	4. Как дать понять собеседнику, что вы его внимательно слушаете?
- 	 Не перебивайте собеседника/внимательное молчание/
Используйте правильный зрительный контакт
Сохраняйте личное пространство для собеседника
Изредка кивайте головой
Отражайте речь собеседника

description:
	5. Почему для успешности работы медиатора умение слушать является важным?
Человек, которому требуется помощь, нуждается в том, чтобы почувствовать свою значимость и уважение к себе. Только тогда он может в полной мере раскрыть свои проблемы и готов выслушать рекомендации

alt: 4 РАУНД

description: 4 РАУНД

description: 1. Чем отличается активное слушание от пассивного?

alt: Перечислите техники активного слушания?

description: 2. Перечислите техники активного слушания?

alt: Перечислите основные принципы ШСП?

description: 3. Перечислите основные принципы ШСП?

alt: В каком случае можно обратиться в

description: 4. В каком случае можно обратиться в ШСП?

alt: Перечислите функции медиатора ШСП?

description: 5.  Перечислите функции медиатора ШСП?

alt: 4раунд Проверяем правильность ответов

description:
4раунд

Проверяем правильность ответов

alt: Перечислите техники активного слушания?

description:
3. Перечислите основные принципы ШСП?
-Конфиденциальность
- Добровольность
- Нейтральность

alt: В каком случае можно обратиться в

alt: Перечислите функции медиатора ШСП?

description: 5.  Перечислите функции медиатора ШСП?

alt: Общий итог интеллектуальной игры «Мир общения»

alt: ДО НОВЫХ ИНТЕРЕСНЫХ ВСТРЕЧ!!!

description: ДО НОВЫХ ИНТЕРЕСНЫХ ВСТРЕЧ!!!

alt: Рефлексивный ринг Алгоритм рефлексии: - ваше эмоциональное состояние? - что актуализировали, что нового вы узнали, чему научились? - как вы оцениваете свое участие в

description:
Рефлексивный ринг

Алгоритм рефлексии:- ваше эмоциональное состояние?- что актуализировали, что нового вы узнали, чему научились?- как вы оцениваете свое участие в ИГРЕ?

intro: Актуализация знаний юных медиаторов и руководителей ШСП

title: Игра "Мастер-класс" для руководителей и медиаторов Школьных и муниципальных служб примирения


file_name: ИСП ТКМ.ppt

description:
Использование технологии критического мышления  на уроках русского языка

Онофрийчук Л.А.

description:
Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете.  Л. Выгодский Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами некритическое мышление.Д. ДьюиКритическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна.К.Поппер

16.01.2022

2

alt: Сегодня к выпускнику школы общество предъявляет достаточно серьёзные требования: - уметь самостоятельно приобретать знания; - применять их на практике для решения разнообразных проблем; - работать…

description:
Сегодня к выпускнику школы общество предъявляет достаточно серьёзные требования: - уметь самостоятельно приобретать знания; - применять их на практике для решения разнообразных проблем; - работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; - самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; - быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

16.01.2022

3

alt: Современная жизнь требует использования новых информационных и педагогических технологий, позволяющих формировать инновационное поведение человека, которое способствует его креативной деятельности, позволяет ему эффективно адаптироваться к быстро…

description:
Современная жизнь требует использования новых информационных и педагогических технологий, позволяющих формировать инновационное поведение человека, которое способствует его креативной деятельности, позволяет ему эффективно адаптироваться к быстро изменяющимся условиям окружающей среды, экономики, менять профессии и т. д.Одной из такой технологией является технология развития критического мышления.

16.01.2022

4

alt: О чем это мы?...  Критическое мышление – это: способность ставить новые, полные смысла вопросы ; выдвигать разнообразные, подкрепляющие аргументы ; принимать независимые продуманные решения

description:
5

О чем это мы?... 

Критическое мышление – это:

 способность ставить новые, полные смысла вопросы;

 выдвигать разнообразные, подкрепляющие аргументы;

 принимать независимые продуманные решения.

 …

alt: Что же такое критическое мышление?

description:
Что же  такое критическое мышление?

Критическое мышление есть мышление самостоятельное
Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления
Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить
Критическое мышление стремится к убедительной аргументации
Критическое мышление есть мышление социальное

alt: Ученик, умеющий критически мыслить, способен выделять в тексте противоречия и типы присутствующих в нем структур; аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику (что…

description:
Ученик, умеющий критически мыслить,  способен
выделять в тексте противоречия и типы присутствующих в нем структур;
аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику (что уже немаловажно), но и на представления собеседника;
 рассматривать  проблемы с разных точек зрения;
находить несколько вариантов решения какой-либо проблемы;  активно воспринимать информацию.

description:
Задачи:

помочь личности осознать происходящие в ее психике процессы развития;
вызвать их мотивацию;
научить ребенка осознанно управлять ими, ставить цели своего развития.
Основные направления
        Теоретическое изучение основ технологии
Использование моделей уроков в учебно-воспитательном процессе
Распространение накопленного педагогического опыта

alt: Роль учителя в РТКМ : направляет усилия учеников в определенное русло сталкивает различные суждения создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений дает учащимся возможность самостоятельно…

description:
Роль учителя в РТКМ:

направляет усилия учеников в определенное русло
сталкивает различные суждения
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

alt: Основа ТКМ – трехступенчатая модель: стадия -вызова стадия - осмысления стадия -рефлексии

alt: Технологические этапы 1я- стадия

description:
11

Технологические этапы

1я- стадия     ВЫЗОВ

2-я стадия    ОСМЫСЛЕНИЕ

3-я стадия  РЕФЛЕКСИЯ

Актуализация знаний
Побуждение интереса к получению новой информации
Постановка учеником собственных целей обучения

Получение новой информации
Корректировка поставленных учеником целей обучения

Рождение нового знания
Постановка учеником новых целей обучения

description:
Структура урока в технологии РКМЧП

1 этап

Вызов

Приемы:
Корзина идей
 Мозговой штурм
«Ключевые термины или ключевые слова»
Ассоциация

alt: Прием «Корзина идей и понятий»

description:
Прием «Корзина идей и понятий»

 Можно  «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношение к теме урока.
В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть   			связаны в логические цепи.

16.01.2022

13

alt: Прием «Корзина идей и понятий»

description:
Прием «Корзина идей и понятий»

     Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради всё, что знает по той или иной проблеме (1-2 минуты). Потом идет обсуждение этой проблемы в паре (2-3 минуты), а дальше “все знания по порядку складываются в “корзину”, причем, действительно все: и правильные, и неправильные. В первые моменты работы по этой технологии  одно условие перед учащимися – стараться произносить, если это возможно, только полные ответы. В результате – прием сразу станет  “работать” на развитие устной речи.

14

description:
Мозговой штурм

		 Ученики высказывают любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации. Все выдвинутые предложения фиксируются без какой бы то ни было оценки, а далее сортируются по степени выполнимости и ожидаемой эффективности.

alt: Ключевые термины» или «Ключевые слова»

description:
«Ключевые термины» или «Ключевые слова»

Составление предложения или минирассказа из предлагаемых терминов. Учащиеся должны использовать свои знания, чтобы определить цель своей работы и спрогнозировать её результаты.
Использование данной формы развивает воображение, фантазию, способствует активизации внимания при знакомстве с текстом оригинала.

16.01.2022

16

description:
Приём «Ассоциации»

С чем у вас ассоциируются эти рисунки? Составьте словосочетания. Какие из них имеют прямое, а какие – переносное значение?

alt: Структура урока в технологии

description:
Структура урока в технологии   РКМЧП

2 этап

Осмысление

Приемы:
Прием «Фишбоун»
Прием «Облако – тегов»
Прием – игра «Верите ли вы» или «Данетка»

alt: Прием «Фишбоун-рыба» Проблема Причина

description:
Прием «Фишбоун-рыба»

Проблема

Причина

Причина

Факты

Факты

Вывод

alt: 16.01.2022 20 «Облако тегов»

description:
16.01.2022

20

«Облако тегов»

description:
Да-нетка

	Зачитываются утверждения, связанные с темой урока, учащиеся записывают ответы в виде : «да» или «нет».

Проблемный вопрос

		 Урок начинается с вопроса, записанного на доске. Ответ на него учащиеся получают в ходе урока.

description:
Структура урока в технологии критического мышления

3 этап

Рефлексия

Приемы:
Кластер
Синквейн
«Знаю- хочу – узнал»

alt: тема Приём «Кластер» (гроздья)

description:
тема

Приём «Кластер» (гроздья)

alt: Простое предложение по цели высказывания по эмоциональной окраске по наличию главных членов по наличию второстепенных членов повествовательные вопросительные побудительные восклицательные невосклицательные распространенные нераспространенные двусоставные односоставные…

description:
Простое
предложение

по цели
высказывания

по
эмоциональной
окраске

по наличию
главных
членов

по наличию
второстепенных
членов

повествовательные

вопросительные

побудительные

восклицательные

невосклицательные

распространенные

нераспространенные

двусоставные

односоставные

определенно-
личные

неопределенно-
личные

безличные

назывные

alt: Приём «Кластер » или заполнение таблицы

description:
Приём «Кластер » или заполнение таблицы

Грамматическое
значение

Вопрос

Морфологические
признаки

Роль в предло-
жении

постоянные

непостоянные

Действие
предмета

Что делать?
Что сделать?

Спряжение

Время, лицо,
число, род

Сказуемое

Глагол как часть речи

description:
Cинквейн

Стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях.
Правила написания синквейна:
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
4. Четвертая строка - предложение из четырех слов, раскрывающее суть темы или отношение к ней.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

description:
Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)

 З – что мы
       знаем

Х – что мы
    хотим узнать

У – что мы узнали и что нам осталось узнать

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Добровольная подготовка к военной службе.pptx

description:
Военно – прикладные виды спорта в клубах Энгельса

Секция пулевой стрельбыул. Коммунистическая, 22аРуководитель:Васильева Марина ВалентиновнаРасписание занятий:Понедельник с 14.00 до 18.30Вторник с 14.00 до 18.30Среда с 14.00 до 18.30Четверг с 14.00 до 18.30Пятница с 14.00 до 18.30

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Секция пауэрлифтингаул. Весенняя, 4Руководитель:Бурлуцкий Игорь ВладимировичРасписание занятий:Понедельник с 13.30 до 21.00Среда с 13.30 до 21.00Четверг с 13.30 до 21.00Пятница с 13.30 до 21.00Суббота с 13.00 до 20.30

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Клуб исторического фехтования «Покровская Застава»ул. Весенняя, 4Руководитель:Москаленко Алексей ВладиленовичРасписание занятий:Понедельник с 17.00 до 21.00Вторник с 17.00 до 21.00Среда с 17.00 до 21.00Четверг с 17.00 до 21.00Пятница с 17.00 до 21.00Воскресенье с 11.00 до 16.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Секция спортивной радиопеленгацииул. Весенняя, 4; район р.СтавРуководитель:Шабалина Надежда ЮрьевнаРасписание занятий:Понедельник с 09.30. до 18.00Вторник с 14.00 до 18.00Четверг с 14.00 до 18.00Воскресенье с 09.00 до 17.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Секция славяно-горицкой борьбыул. Весенняя, 4Руководитель:Кривошеев Андрей ЮрьевичРасписание занятий:Понедельник с 13.20 до 20.00Вторник с 17.30 до 20.00Среда с 13.20 до 20.00Четверг с 17.30 до 20.00Пятница с 13.20 до 20.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Секция картингаРуководитель:Волков Владимир МихайловичРасписание занятий:Понедельник с 19.00 до 21.00Среда с 19.00 до 21.00Суббота с 17.00 до 20.30Воскресенье с 13.00 до 18.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Секция радиомногоборьяул. Весенняя, 4Руководитель:Ермолаев Владимир НиколаевичРасписание занятий:Понедельник с 13.30 до 21.00Среда с 13.30 до 21.00Пятница с 13.30 до 21.00Воскресение с 09.30 до 14.30

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Служба гражданско-патриотического воспитанияул.Весенняя, 4Руководитель:Демчук Ирина Закиевна, Макшакова Зоя БорисовнаРасписание занятий:Понедельник с 14.00 до 19.00Вторник с 14.00 до 19.00Четверг с 14.00 до 19.00Пятница с 14.00 до 19.00Суббота с 14.00 до 19.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Спортивно-стрелковый клуб, ДОСААФ России (Коммунистическая)
Основная информация о компании
Координаты GPS: 46.119773     51.501379
Адрес: Коммунистическая, 22а
График работы:
Пн. – Пт. – 15.00 – 17.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Победа, развлекательный клуб (Демократическая)
Основная информация о компании
Координаты GPS: 46.112448     51.504912
Адрес: Демократическая, 1а
Телефон: +7 (8452) 93‒92‒27 , +7‒927‒223‒92‒27
График работы:
Пн. – Вс. – 09.00 – 21.00

description:
Военно – прикладные виды спорта в                   клубах Энгельса

Областная комплексная детско-юношеская спортивно-адаптивная школа (Одесская)
Основная информация о компании
Координаты GPS:  46.120071     51.472448
Адрес: Одесская, 21 ,  2 этаж
Телефон: +7 (8453) 95‒27‒08
График работы:
Пн.,Вт.,Ср.,Чт., - 08.00 – 12.00 , 13.00-17.00
Пт., - 08.00 – 12.00., 13.00 – 16.00
Обед – 12.00 – 13.00

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: В работе обозначены клубы и секции города Энгельса , в которых можно подготовиться добровольно к военной службе .

title: Презентация на тему "Добровольная подготовка к военной службе"