file_name: край суровый.pptx

description:
Суровый , но прекрасный край

Презентацию выполнила
Учитель начальных классов
МБОУ  "СОШ № 11"
Ашиткова Инна Григорьевна

alt: СВЯТОЙ ИСТОЧНИК БЕЗЫМЯННОГО ИНОКА

description: СВЯТОЙ ИСТОЧНИК БЕЗЫМЯННОГО ИНОКА ТЕРСКОГО

alt: История эта случилась, где-то в

description: «История эта случилась, где-то в XVI веке «в давних летах», когда еще не было нынешнего поморского села Кашкаранцы, что на Терском берегу Белого моря, и люди в этих краях появлялись на «тонях», приходя сюда с «большой земли» на рыбный и звериный промысел лишь «на сезон».Как-то рыбаки, промышлявшие рыбу близь тони «Точильной», выбирая рыбацкий невод, вытащили с ним на берег и тело некоего монаха. Удивительным было то, что утопший руками держался за снасть и был в полном монашеском облачении, даже с клобуком на голове. Но еще большее недоумение вызвал тот факт, что тело почившего инока оказалось «без признаков тления, ничем не поврежденное».Тем временем одному же из рыбаков, промышлявшему на тоне «Крестовой», «явился во сне некий монах и повелел похоронить его», указав при этом место на берегу, «где покоится его тело». Рыбак сообщил о явленной во сне воле покойного, и тело погребли на указанном месте.

alt: ХРАМОВЫЙ КОМПЛЕКС В СЕЛЕ ВАРЗУГА

description:
ХРАМОВЫЙ КОМПЛЕКС В СЕЛЕ ВАРЗУГА Церковь XVII века в селе Варзуга, Терский

Церковь XVII века в селе Варзуга, Терский район на юго-востоке Мурманской области, примечательный памятник деревянного зодчества. Входит в комплекс памятников деревянного зодчества Варзуги.

alt: Савватиевский скит Один из скитов

description:
Савватиевский скит

Один из скитов Соловецкого монастыря, основанный, согласно устоявшемуся преданию, в XV веке Савватием и Германом Соловецкими в северной части Большого Соловецкого острова Соловецкого архипелага, недалеко от губы Сосновой.

description:
Кузоменьские пески

Массив слабозакреплённых, так называемых терских красноцветных песков в Мурманской области, Россия. В СМИ часто ошибочно называется пустыней или даже самой северной пустыней. Самым крупным массивом незакрепленных или слабо закрепленных песков на берегах Северного Ледовитого океана является Земля Бунге.

alt: Секирная гора Холм на Большом

description:
Секирная гора

Холм на Большом Соловецком острове. Высота - 77,5 метра над уровнем моря. Административно относится к Соловецкому сельскому поселению Приморского района Архангельской области России. На горе расположен Вознесенский скит Соловецкого монастыря. На самой вершине Секирной горы построена церковь-маяк.

alt: Интернет ресурсы Источник: https://altertravel

intro: Презентация предназначена лля использования на уроках краеведения

title: Суровый, но прекрасный край


file_name: проект семья.pptx

alt: Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №31 «Сказка»

description:
Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №31 «Сказка»

Проектная работа
На тему: «Содружество – модель взаимодействия специалистов и семьи»

Подготовили:
Учитель-логопед Бусыгина Е. В.

alt: Главная цель – профессионально помочь семье в развитии детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных и развивающих…

description:
Главная цель– профессионально помочь семье в развитии детей, при этом, не
подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее
воспитательных и развивающих функций:
развитие интересов и потребностей ребенка;
распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях развития детей;
поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;
выработка образа жизни семьи, создание развивающих условий в семье;
понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Данная цель реализуется через следующие задачи:
воспитание уважения к детству и родительству;
взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;
повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;
оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
использование с родителями различных форм сотрудничества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

alt: Для того чтобы работа нашего проекта была более продуктивной, мы создали «Родительский университет» и организовали работу на разных уровнях, которым мы дали название «кафедры»:

alt: Кафедра грамотного материнства»

description:
«Кафедра грамотного материнства»

Быть мамой... Да что тут сложного? - спросите вы. Мама с самого начала знает чего хочет её ребенок, чувствует его, понимает, принимает... Только почему же мама не может усадить ненаглядное чадо на горшок или с ужасом застает его с упоением рисующим на обоях?
Грамотное материнство – это вовсе не подвиг, а ежедневная кропотливая работа, к тому же целая наука! Именно с познания этой науки мы и начинаем «обучение наших родителей»

alt: Индивидуальное консультирование

description: Индивидуальное консультирование Оно направлено на решение ситуативных, индивидуальных, семейных и межличностных проблем

alt: Семейные встречи , на которых мы просвещаем наших родителей о новых коррекционно-развивающих методиках

description: Семейные встречи,на которых мы просвещаем  наших родителей о новых коррекционно-развивающих методиках.

alt: Круглый стол в форме дискуссии

description: Круглый стол в форме дискуссии Цель таких мероприятий: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания и развития

alt: Неформальные записки Мы посылаем с ребенком короткие записки домой, чтобы информировать семью о достижении ребенка или о только что освоенном навыке, поблагодарить семью за оказанную…

description: Неформальные запискиМы  посылаем с ребенком короткие записки домой, чтобы информировать семью о достижении ребенка или о только что освоенном навыке, поблагодарить семью за оказанную помощь; семьи также могут посылать записки в детский сад с выражающей благодарностью или доброжелательной просьбой.

alt: Кафедра эффективного родительства»

description: «Кафедра эффективного родительства»Здесь мы доносим до родителей, что Мама и папа – первые и главные учителя , они сами являются образцом поведения и могут дать своему ребенку возможность познать весь удивительный мир

alt: Визитер Необходимо поощрять приход родителей на занятия для наблюдения за детьми и игры с ними

description: ВизитерНеобходимо поощрять приход родителей  на занятия для наблюдения за детьми и игры с ними.

alt: Наглядные информационные ресурсы

description: Наглядные информационные ресурсы

alt: Занятия, совместные с родителями

description: Занятия, совместные с родителями

alt: Ящик для предложений Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с педагогами

description:
Ящик для предложенийЭто коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с педагогами.

Почта доверия
Позволяет родителям делится  своими проблемами или обращаться с просьбой к специалистам детского сада.

alt: Кафедра семейных отношений» представлена несколькими направлениями:

description:
«Кафедра семейных отношений»представлена несколькими направлениями:

Семейный тренинг,
который  активизирует в подсознании родителей чувство доверия к партнеру, а также безоценочное отношение к своему ребенку.

description: Нами было проведено анкетирование родителей на выявление стиля семейного воспитания. В опросе приняло участие 89 человек.

alt: Акция «Мир на ладони» В утреннее или вечернее время члены семьи, пожелавшие участвовать в акции, на общем плакате отображали свои ладошки (ладонь в ладони)

description: Акция «Мир на ладони»В утреннее или вечернее время члены семьи, пожелавшие участвовать в акции, на общем плакате отображали свои ладошки (ладонь в ладони). Некоторые родители вырезали дома из цветной бумаги ладони, а затем приклеивали их на плакат.В этом символе единства семьи  были написаны слова – пожелания и мечты семьи.

description: Челлендж #разныеноски Международный день человека с синдромом Дауна отмечается с 2006 года. В этом году традиционно проводится флешмоб Lots of Socks (Много носков), участники которого фотографировались в непарных носках и размещали свои фотографии в соцсетях.  Не остались в стороне и родители нашего детского сада.

alt: Кафедра добрых дел» Традиционным приветствием в детском саду становится

description:
«Кафедра добрых дел»Традиционным приветствием в детском саду становится День объятий

Утреннее приветствие «Ларец-молодец»

alt: Благотворительная акция «Подари книгу другу»

description: 2 апреля день распространения информации о проблеме аутизма. Обычный человек мало знает о данном заболевании, но специалисты бьют тревогу и называют аутизм заболеванием 21 века.Имея ребенка с таким диагнозом, все педагоги нашего детского сада создают для него комфортные условия обучения и развития.2 апреля мы провели акцию «Зажги синим», так как синий цвет – символ РАС. В ходе проведения акции были получены положительный отзывы родителей, многие впервые узнали о таком дне.

alt: В конце нашего проекта мы провели анкетирование с родителями, которое показало значимость проекта и натолкнуло нас на дальнейшие перспективы: 1 – знают стили воспитания 2…

description:
В конце нашего проекта мы провели анкетирование с родителями, которое показало значимость проекта и натолкнуло нас на дальнейшие перспективы:

1 – знают стили воспитания
2 – прислушиваются к мнению своего ребенка
3 – включение в коррекционно-развивающий процесс
4 – ставят себя в пример
5 - самообразование

alt: В дальнейшем, мы планируем продолжать работать по данному направлению, при этом внедряя более современные методы взаимодействия с семьями, а именно: -проводить онлайн-консультирования; -организовывать интерактивные челленджи…

description:
В дальнейшем, мы планируем продолжать работать по данному
направлению, при этом внедряя более современные методы
взаимодействия с семьями, а именно:
-проводить онлайн-консультирования;
-организовывать интерактивные челленджи и акции,
направленные на просвещение общественности о проблеме детей с ОВЗ.

intro: В данном проекте представлена работа по профессиональной помочи семьям в развитии детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных и развивающих функций

психологическая работа

group: Педагогика

tags: взаимодействие


file_name: 11.02.2021 Что такое синонимы водителю автобуса.pptx

description:
Чем будем заниматься?

Синонимы - слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос.

Письмо - послание кому – либо.

Синонимы - помогают точно выразить мысль, делают речь яркой, выразительной.

Как они это делают?

alt: Тема: Для чего нужны синонимы?

description:
Тема: Для чего нужны синонимы?

Например, здравствуй (те), привет, добрый день, доброе утро, приветствую Вас, здорово, салют, моё почтение, почёт и уважение, доброго здоровья, низкий поклон.

Где можем их найти?

Запишите, взяв  приветствие, близкое вам.

description:
Как писать письмо?

Письмо пишут четким, разборчивым подчерком;
Письмо пишут на аккуратном листе бумаги;
Письмо можно сопровождать рисунком;
Письмо не пишут сплошным текстом; в нем может быть много красных строк.

Жанр? -эпистолярный

alt: Как можно назвать иначе водителя транспорта?

description:
Синонимы: водитель транспортного средства, комбайнер, вожатый, автоводитель, водитель автомобиля, машинист, кучер, автолюбитель, возница, тракторист, возчик, ямщик.

Допишите предложение, взяв любое название человека данной профессии (по выбору)

Для чего нужны синонимы?

alt: Какое у вас сегодня настроение?

description:
Какое у вас сегодня настроение?

Возьмите то сочетание слов, которое близко вашему размышлению (по желанию) Значения слов-синонимов не всегда совпадают. Часто синонимы различаются оттенками значений.

Настроение радостное, счастливое, весёлое, довольное, восторженное.

alt: Какой вид письма используем?

description: Какой вид письма используем?

description:
Какой вид письма используем?

Возьмите то сочетание слов, которое близко вашему размышлению (по желанию) Значения слов-синонимов не всегда совпадают. Часто синонимы различаются оттенками значений.

description:
Что мы можем пожелать?

Могучего здоровья, долгих лет, много удачи, чтобы меньше везде горело и взрывалось, чтобы высыпался, чтобы всегда побеждал, взаимоподдержки и взаимовыручки.

Возьмите то сочетание слов, которое близко вашему размышлению (по желанию)

description:
Письмо будет приятным и понятным когда?

1.Всё ли было понятно на слайдах, когда знакомились с материалом урока? Если да, поставьте + в «ряду событий дня».
2. Кому и какое письмо написали?

3. Если на уроке всё было понятным. Здорово. Если не очень, не волнуйтесь. В любом случае, пройдите по ссылке и постарайтесь ответить на вопросы теста
https://multiurok.ru/tests/41663/

description:
А вы внимательны?

До новых встреч!

*Есть ещё одно задание для самых внимательных. Готовы?
Какие книги сегодня были показаны на слайдах? А сколько их было?

intro: Поговорим о том что такое синонимы и напишем письмо водителю

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Для чегоо нужны синонимы? Письмо водителю (русский (родной) язык)


alt: Презентация ТЕМА: «Гимнастика в 5-11 классах» (демонстрационный материал к уроку физической культуры)

description:
Презентация

ТЕМА: «Гимнастика в 5-11 классах»(демонстрационный материал к уроку физической культуры)

alt: Гимнастика ( 5-11 класс )

description: Гимнастика( 5-11 класс )

alt: Впервые термин «гимнастика» появился у древних греков (эллинов) в

description: Впервые термин «гимнастика» появился у древних греков (эллинов) в VIII в. до н. э. Занятия физическими упражнениями они проводили в специальных заведениях - гимнасиях. В те времена гимнастика включала в себя все известные в античную эпоху физические упражнения (то, что мы теперь относим к легкой атлетике, тяжелой атлетике, борьбе, фехтованию, гребле), а также акробатику, игры с мячом, танцы.

alt: Гимнастика имеет свои достоинства: многообразие упражнений, разносторонность и гармоничность их влияния на формирование физических способностей занимающихся, воспитание социально приемлемых форм межличностных отношений, построенных на стратегии…

description: Гимнастика имеет свои достоинства: многообразие упражнений, разносторонность и гармоничность их влияния на формирование физических способностей занимающихся, воспитание социально приемлемых форм межличностных отношений, построенных на стратегии партнерства и сотрудничества.

alt: В настоящее время гимнастика включает в себя основную гимнастику, которой занимаются во всех учебных заведениях и в армии; спортивные виды гимнастики — спортивная гимнастика, художественная…

description: В настоящее время гимнастика включает в себя основную гимнастику, которой занимаются во всех учебных заведениях и в армии; спортивные виды гимнастики — спортивная гимнастика, художественная гимнастика, аэробика, акробатика.

alt: Основная гимнастика — это строевые и общеразвивающие упражнения, упражнения на снарядах, прыжки и акробатические упражнения

description:
Основная гимнастика — это строевые и общеразвивающие упражнения, упражнения на снарядах, прыжки и акробатические упражнения.
Спортивная гимнастика включает в себя женское многоборье (опорный прыжок, брусья разновысокие, бревно, вольные упражнений) и мужское многоборье (конь с ручками, кольца, перекладина, вольные упражнения, брусья параллельные, опорный прыжок).

alt: Художественная гимнастика - это женский олимпийский вид спорта

description:
Художественная гимнастика - это женский олимпийский вид спорта. В нее входят упражнения танцевального характера с предметами (мячом, обручем, булавами, скакалкой, лентой)
Спортивная акробатика включает четыре группы упражнений: акробатические прыжки, парные (мужские и смешанные) и групповые упражнения.

alt: Гимнастика является частью комплексной программы по физическому воспитанию и одной из основных дисциплин учебного плана физической культуры в школе

description: Гимнастика является частью комплексной программы по физическому воспитанию и одной из основных дисциплин учебного плана физической культуры в  школе.

alt: УРОКИ ГИМНАСТИКИ В ШКОЛЕ Урок является основной формой организации занятий по гимнастике в школе

description:
УРОКИ ГИМНАСТИКИ В ШКОЛЕ

Урок является основной формой организации занятий по гимнастике в школе.
Урок должен содержать определенные общие задачи, выполнение которых обеспечивается всем процессом обучения, и складывается из последовательно решаемых конкретных задач:

  Образовательных;
  Оздоровительных;
  Воспитательных;

alt: Образовательные задачи заключаются:

description:
Образовательные задачи заключаются:

В обучении детей выполнению гимнастических упражнений, предусмотренных программой;

 Получении учащимися знаний о   гимнастической терминологии;

Самоконтроле при выполнении общеразвивающих упражнений;

Правилах безопасности, страховки и помощи при выполнении упражнений на гимнастических снарядах.

alt: Уроки гимнастики имеют большие возможности для решения воспитательных задач, таких как дисциплинированность, внимательность, аккуратность, коллективизм, настойчивость в преодолении трудностей, эстетика движений и т

description:
Уроки гимнастики имеют большие возможности для решения воспитательных задач, таких как дисциплинированность, внимательность, аккуратность, коллективизм, настойчивость в
преодолении трудностей, эстетика движений и т. д. Оздоровительные и воспитательные задачи должны решаться в неразрывной связи с образовательными.

alt: Оздоровительные задачи: Формирование у детей правильной осанки;

description:
Оздоровительные задачи:

 Формирование у детей правильной осанки;
 Соблюдение гигиенических условий проведения занятий и мер предупреждения травматизма;
 Обучение правильному дыханию при их выполнении гимнастических упражнений;
 Обучение учащихся методам самоконтроля и оценки состояния здоровья.

alt: Уроки гимнастики в школе в зависимости от педагогических задач могут быть:

description:
Уроки гимнастики  в  школе  в  зависимости  от  педагогических задач  могут  быть:

Вводные  (в  начале  прохождения  раздела)

Уроки на которых  учитель  ставит  задачи  учебной  работы,  сообщает  требования  к  учащимся,  раскрывает  содержание  программного  материала, может проверить уровень физической подготовленности и качество выполнения основных упражнений за предыдущий класс;

alt: Уроки направленные на закрепление и совершенствование ранее освоенных упражнений или комбинаций, они могут предшествовать контрольным, комбинированные (смешанные) уроки, сочетающие изучение, повторение и совершенствование ранее освоенных…

description:
Уроки направленные  на  закрепление  и  совершенствование  ранее освоенных  упражнений  или  комбинаций,  они  могут  предшествовать  контрольным, комбинированные (смешанные) уроки, сочетающие  изучение,  повторение  и  совершенствование  ранее  освоенных  упражнений (имеют  наибольшее  распространение  в школе).

Уроки  изучения  нового  материала;  уроки  повторения.

alt: Уроки проводятся либо после прохождения части раздела программного материала, либо в конце раздела гимнастики и направлены на выявление успеваемости и подготовленности учащихся

description:
Уроки проводятся либо после прохождения части раздела  программного  материала,  либо  в  конце  раздела  гимнастики  и  направлены  на  выявление  успеваемости  и  подготовленности  учащихся.  На  таких  уроках  оценивается  техника  выполнения  гимнастических  упражнений  или  комбинаций.  Контрольный  урок,  проводимый  в  конце  раздела  гимнастики,  желательно организовывать в виде соревнований по гимнастике.

Контрольные уроки

alt: Техника выполнения гимнастических упражнений

description:
Техника выполнения гимнастических упражнений

Строевые  упражнения —  двигательные  действия  учащихся, выполняемые  одновременно  всем  классом,  группами  учащихся или  отдельными  учениками.  С  помощью  строевых  упражнений решаются  задачи формирования  навыков  коллективных  действий (в строю), воспитания дисциплины и организованности, выработки чувства  темпа  и  ритма,  формирования  правильной  осанки.

alt: Прыжки Прыжки способствуют развитию силы мышц (прежде всего мышц ног), укрепляют связки и суставы, развивают прыгучесть, ловкость, смелость

description:
Прыжки

    Прыжки способствуют развитию силы мышц (прежде всего мышц ног), укрепляют связки и суставы, развивают прыгучесть, ловкость, смелость. При выполнении прыжков формируются прикладные навыки в преодолении препятствий.
   Гимнастические прыжки делятся на две группы: неопорные и опорные.

alt: Неопорные прыжки выполняются без опоры руками о какой-либо снаряд

description:
Неопорные прыжки выполняются без опоры руками о какой-либо снаряд.

   К этой группе относятся прыжки на месте на обеих ногах и на одной ноге, прыжки с высоты, с трамплина, прыжки со скакалкой.

alt: Прыжки со скакалкой: На обеих ногах (обычные и простые)

description:
Прыжки со скакалкой:
На обеих ногах (обычные и простые).
2. Скрестно.
3. Петлей - скакалка вращается с поочередным сведением рук внутрь (образуя петлю) и разведением их.
4. С двойным вращением скакалки.
5. Со сменой ног («маятник»).
6. В полуприседе и приседе.
7. Вдвоем, стоя спиной или лицом друг к другу.
8. На одной ноге и на обеих ногах с продвижением в различных направлениях.
9. На месте с вращением скакалки вправо и влево (одна рука сзади, другая впереди).
10. Бег на месте с высоким подниманием бедра

alt: Выполняются с разбега толчком двумя ногами о гимнастический мостик и обязательно с опорой руками о снаряд (конь, козел, гимнастический стол)

description:
Выполняются с разбега толчком двумя ногами о гимнастический мостик и обязательно с опорой руками о снаряд (конь, козел, гимнастический стол).

ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ

alt: Висы и упоры Вис - это такое положение тела на снаряде, при котором плечи находятся ниже точки хвата

description:
Висы и упоры

Вис - это такое положение тела на снаряде, при   котором плечи   находятся ниже точки хвата.

alt: Упор - это такое положение тела на снаряде (или полу), при котором плечи находятся выше точки опоры

description: Упор - это такое положение тела на снаряде (или полу), при котором плечи находятся выше точки опоры

alt: Группировка В комплексной программе физического воспитания учащихся общеобразовательной школы большое внимание уделяется освоению сравнительно несложных акробатических упражнений

description:
Группировка

В  комплексной  программе  физического  воспитания  учащихся общеобразовательной  школы  большое  внимание  уделяется освоению  сравнительно  несложных  акробатических  упражнений.

Они предусмотрены с I по XI класс как для мальчиков (юношей), так  и  для  девочек (девушек).

Перекаты

alt: Перечень упражнений в целом невелик, однако благодаря своей динамичности и эмоциональности они широко используются на занятиях гимнастикой в школе и являются эффективным средством физического воспитания…

description:
Перечень  упражнений  в  целом невелик,  однако  благодаря  своей  динамичности  и  эмоциональности они широко используются на занятиях гимнастикой в  школе  и  являются  эффективным  средством  физического
воспитания  учащихся.

Кувырок вперед

Стойка на лопатках

alt: Не выполнять самостоятельно сложных упражнений, требующих страховки

description:
1.  Не выполнять самостоятельно сложных упражнений, требующих страховки.
2.  При изучении отдельных упражнений соблюдать строгую последовательность, изложенную в учебнике.
3.  Нельзя заниматься на снаряде, под которым нет матов.
4.  Маты должны лежать плотно друг к другу.
5.  Приземляться нужно на середину одного из матов.
6.  Нельзя заниматься на неисправных или незакрепленных снарядах.

Во время занятий гимнастическими упражнениями необходимо соблюдать правила техники безопасности и страховки.

alt: Гимнастика 5 класс

description:
Гимнастика
5 класс

alt: Гимнастика с элементами акробатики

description:
Гимнастика с элементами акробатики

   Обучение гимнастическим упражнениям, начатое в 1-4 классах, расширяется и углубляется. Более сложными становятся упражнения в построениях и перестроениях, общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (набивными мячами, палками, обручами, скакалками, булавами, лентами), акробатические упражнения, упорные прыжки, упражнения в висах и упорах на различных гимнастических снарядах.

alt: В этом классе идет совершенствование кувырков вперед и назад, стойки на лопатках

description: В этом классе идет совершенствование кувырков вперед и назад, стойки на лопатках.

alt: Кувырок вперед Техника выполнения

description:
Кувырок вперед

Техника выполнения. Из упора присев (с опорой руками впереди стоп на 30-40 см), выпрямляя ноги, перенести массу тела на руки. Сгибая руки и наклоняя голову вперед, оттолкнуться ногами и, переворачиваясь через голову, сделать перекат на шею и лопатки.
Опираясь лопатками о пол, резко согнуть ноги и взять группировку. Заканчивая кувырок, принять упор присев.

alt: Стойка на лопатках Техника выполнения

description:
Стойка на лопатках

Техника выполнения. Из упора присев, взявшись руками засередину голени, выполнить перекат назад. В конце переката, коснувшись пола лопатками, опереться руками в поясницу и, разогнув ноги, выполнить стойку на лопатках. Туловище должно быть прямым, локти широко не разводить.

alt: Комбинация для совершенствования и контрольного урока 1

description:
Комбинация для совершенствования
и контрольного урока

1. Кувырок вперед, правая скрестно перед левой и поворот кругом в упор присев;
2. Кувырок назад;
3. Перекатом назад стойка на лопатках;
4. Перекатом вперед упор присев и о. с.

alt: ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ В этом классе учащиеся осваивают одно из подводящих упражнений для обучения опорному прыжку согнув ноги, вскок в упор присев и соскок прогибаясь с…

description:
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ

В этом классе учащиеся осваивают одно из подводящих упражнений для обучения опорному прыжку согнув ноги, вскок в упор присев и соскок прогибаясь с козла в ширину на высоте 80-100 см.

alt: Наскок в упор присев и соскок прогнувшись

description:
Наскок в упор присев и соскок прогнувшись.
Разбег со средней скоростью, 3 - 4 м. После толчка ногами о мостик туловище в полете выпрямлено. В момент постановки рук на снаряд ноги сгибаются в тазобедренных и коленных суставах, подтягиваются к груди и ставятся на снаряд. После этого выполняется сильный толчок ногами и мах руками вверх, туловище выпрямляется и слегка прогибается.

alt: Техника выполнения. Приземление завершает прыжок и определяет его качество в целом

description:
Техника  выполнения. Приземление  завершает  прыжок  и  определяет  его  качество  в  целом.  Приземлившись  на  носки  напряженных и прямых ног, надо немедленно опуститься на всю стопу, самортизировать  действие  внешних  сил  за  счет легкого  сгибания ног. В этом положении пятки должны быть вместе, носки и колени врозь, руки подняты вперед-наружу, туловище слегка   наклонено   вперед,   голова   прямо.

ПРИЗЕМЛЕНИЕ

alt: Техника выполнения После небольшого разбега и толчка с мостика, вытягивая руки вперед, поставить их на козла, подавая плечи вперед

description:
Техника выполнения
 После небольшого разбега и толчка с мостика, вытягивая руки вперед, поставить их на козла, подавая плечи вперед. Поднимая спину, согнуть ноги в тазобедренных и коленных суставах и, подтянув их к груди, поставить на козла.
Важно, чтобы ученики не задерживались в положении упора присев. Начинать отталкиваться руками надо в момент сгибания тела, когда ноги ставятся на козла, прямые руки уже должны подниматься вверх и доходить до уровня плеч. Продолжая это движение, ученик выпрямляется и отталкивается ногами.

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.
1. Из упора лежа на полу толчком ног упор присев и прыжок вверх прогибаясь.
2. Из упора лежа на скамейке, покрытой матом, ноги на полу, толчком ног упор присев и соскок прогибаясь.
3. С небольшого разбега вскок в упор стоя на коленях на козла или коня в ширину, упор присев и соскок прогибаясь.
4. Из упора стоя на мостике перед конем или козлом в ширину два-три прыжка на месте, поднимая высоко спину, вскок в упор присев и соскок прогибаясь с помощью.
5. С небольшого разбега вскок в упор присев и соскок прогибаясь с помощью и самостоятельно.

alt: ВИСЫ И УПОРЫ Учащиеся 5 класса продолжают совершенствоваться в лазанье по канату в два приема и упражнениях в смешанных и простых висах и упорах

description:
ВИСЫ И УПОРЫ

Учащиеся 5 класса продолжают совершенствоваться в лазанье по канату в два приема и упражнениях в смешанных и простых висах и упорах.

alt: Лазанье в два приема - основной способ лазанья по вертикальному канату

description:
Лазанье в два приема - основной способ лазанья по вертикальному канату.

Для этого из виса стоя надо захватить  канат правой рукой вверху, левой на уровне подбородка. Сгибая ноги вперед, захватить ими канат. Затем, выпрямляя ноги и сгибая правую руку, встать на канате, перехватив одновременно левую руку вверх. Далее движения повторяются.

alt: Спускаясь по канату, нельзя соскальзывать

description:
Спускаясь по канату, нельзя соскальзывать.

Удерживать канат надо ступнями, а не коленями.

alt: Простой вис может выполняться различным хватом за снаряд (сверху, снизу, разным)

description: Простой вис может выполняться различным хватом за снаряд (сверху, снизу, разным). Самый распространенный - хват сверху. При выполнении простого виса руки, туловище и ноги составляют прямую линию, хват руками на ширине плеч. Простой вис может выполняться как на прямых, так и на согнутых руках

alt: Подтягивание Это упражнение желательно выполнять в различных вариантах, чередуя их: а) обычным хватом (сверху); б) обратным хватом (снизу); в) широким хватом; г) с касанием перекладины…

description:
Подтягивание
Это упражнение желательно выполнять в  различных вариантах, чередуя их:

а) обычным хватом (сверху);
б) обратным хватом (снизу);
в) широким хватом;
г) с касанием перекладины подбородком, грудью, затылком;

д) разным хватом кисти касаются друг друга, обхватывают перекладину с разных сторон, голова     проходит то с одной,  то с другой  стороны от  перекладины);

alt: Гимнастика 6 класс Основным опорным прыжком, которому обучают в этом классе, является прыжок ноги врозь через козла в ширину на высоте 100-110 см

description:
Гимнастика
6 класс

Основным опорным прыжком, которому обучают в этом классе, является прыжок ноги врозь через козла в ширину на высоте 100-110 см.

alt: Техника выполнения. Прыжок через козла в этом классе выполняется без предварительного маха ногами назад

description:
Техника выполнения.
Прыжок через козла в этом классе выполняется без предварительного маха ногами назад. Поэтому мостик вначале обучения целесообразно ставить на расстоянии 30-40 см. После толчка ногами о мостик надо потянуться руками к опоре, поставить на нее руки, согнуться в тазобедренных суставах
и развести ноги, при отталкивании разогнуться и выполнить приземление. Толчок руками должен заканчиваться к моменту прохождения плеч над руками. Разгибание туловища после толчка руками выполняется за счет поднимания плечевого пояса вверх, прогибания тела и поднимания головы (рис.)

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.

1. В упоре лежа, поочередно переставляя руки, передвижения влево, вправо, вперед, назад.
2. В упоре лежа слегка ссутулиться, затем «провиснуть» в плечах и резким движением плечевых суставов вперед возвратиться в и. п.
3. Из упора лежа толчком ног упор стоя ноги врозь согнувшись с последующим быстрым вставанием в стойку руки вперед.
4. Из упора лежа одновременным толчком рук и ног принять присед, полуприсед, стойку ноги врозь, руки вперед.

alt: Из упора лежа толчком ног развести их и принять упор стоя согнувшись ноги врозь, выпрямляясь, выполнить прыжок вверх и приземлиться

description:
5. Из упора лежа толчком ног развести их и принять упор стоя согнувшись ноги врозь, выпрямляясь, выполнить прыжок вверх и приземлиться.
6. Из упора стоя перед снарядом прыжки, сгибаясь и разгибаясь в тазобедренных суставах, с разведением ног. Следить за тем, чтобы в момент полного разведения ног таз поднимался до уровня плеч.
7. С гимнастической скамейки прыжок ноги врозь с последующим сгибанием и разгибанием туловища.
8. Прыжок ноги врозь через козла в ширину со страховкой.

alt: Учащиеся данного класса должны научиться выполнять «мост» из положения стоя с помощью, совершенствовать кувырки вперед и ранее изученные элементы

description:
Учащиеся данного класса должны научиться выполнять «мост» из положения стоя с помощью, совершенствовать кувырки вперед и ранее изученные элементы.

Акробатика

alt: Из стойки ноги врозь наклоном назад «мост» с помощью

description:
Из стойки ноги врозь наклоном назад «мост» с помощью

Техника выполнения. Выполняется из стойки ноги врозь, руки вверх. Наклоняясь назад, подать таз вперед и медленно опуститься в положение «мост». При опускании голову наклонить назад до отказа (рис.)

alt: Последовательность обучения.

description:
Последовательность обучения.

 Выполнить «мост» из положения лежа на спине.
 Из и. п., стоя спиной к гимнастической стенке на расстоянии полушага, наклон назад с захватом руками за рейку.
То же на большем расстоянии и, поочередно перехватывая руками рейки гимнастической стенки, опуститься как можно ниже. Помогать стоя сбоку, поддерживая под лопатки при опускании и поднимании туловища.
«Мост» наклоном назад с поддержкой стоя лицом друг к другу.

alt: Гимнастика 7 класс С этого класса мальчики и девочки начинают осваивать разные упражнения

description:
Гимнастика
7 класс

С этого класса мальчики и девочки начинают осваивать разные упражнения. Мальчики должны освоить кувырок вперед в стойку на лопатках и стойку на голове и руках согнув ноги. Девочкам предстоит освоение кувырка назад в полушпагат.

alt: Кувырок вперед в стойку на лопатках

description:
Кувырок вперед в стойку на лопатках

Техника выполнения. Из упора присев или упора стоя на коленях, разгибая ноги, согнуться в тазобедренных суставах и, наклоняя голову на грудь, опуститься на шею и лопатки. Далее, не отрывая носки от пола, подставляя руки под спину, поднять ноги в стойку на лопатках, перекатом вперед в группировке встать (рис.)

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.
1. Из упора присев перекатом назад стойка на лопатках.
2. Из упора стоя на коленях кувырок вперед в стойку на лопатках.
3. Из упора присев кувырок вперед в стойку на лопатках.

Страховка и помощь. Во избежание сильного вращения и возможного опускания таза, стоя сбоку, поддерживать за голень, помогая перейти в стойку на лопатках, далее помогать, как при выполнении стойки на лопатках.

alt: Стойка на голове согнув ноги Техника выполнения

description:
Стойка на голове согнув ноги

Техника выполнения.
Упражнение является подводящим для освоения стойки на голове и руках. Из упора присев, разгибая ноги, опереться головой о мат, перенося массу тела на руки и голову, без толчка и маха согнуть к груди сначала одну ногу, затем другую, принимая стойку на голове согнув ноги (рис.)

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.
1. Руки и голова должны образовать равносторонний треугольник. Кисти располагаются на ширине плеч. Голова опирается верхней частью лба.
2. Из упора присев стойка на голове с согнутыми ногами с помощью.
3. Из упора присев стойка на голове самостоятельно.

alt: Кувырок назад в полушпагат Техника выполнения

description:
Кувырок назад в полушпагат

Техника выполнения.
Заканчивая кувырок назад, согнуть одну ногу к груди и, опираясь на руки, поставить ее на колено, другую ногу не сгибать и не опускать; выпрямиться, разогнуть руки в упор стоя на колене. Опуская ногу и отодвигаясь, выпрямиться, скользя руками по полу, - полушпагат (рис.)

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.

1. Из упора присев кувырок назад в упор присев.
2. Из упора присев кувырок назад в упор стоя на коленях.
3. Из упора присев кувырок назад в упор стоя на одном колене, другую назад.
4. Из упора стоя на коленях, опираясь руками о пол, выдвигая вперед левое (правое) колено и отводя назад другую ногу, коснуться тазом пятки левой (правой) ноги; выпрямиться, руки в стороны, смотреть вперед (рис.)
5. Из упора стоя на одном колене, другую назад, опуская одну ногу и отодвигаясь, выпрямиться, скользя руками по полу, и принять полушпагат.
6. Из упора присев кувырок назад в полушпагат.

alt: Страховка и помощь. Стоя сбоку, поддерживать под бедро прямой ноги и под плечо

description:
Страховка и помощь.
Стоя сбоку, поддерживать под бедро прямой ноги и под плечо.

Типичные ошибки.
1. Резкое опускание согнутой   и прямой ноги.
2. Сгибание ноги, отведенной назад.

alt: Гимнастика 8 класс

description: Гимнастика  8 класс

alt: Повороты в движении направо, налево выполняются по командам «На-пра-во!», «Нале-во!»

description:
Повороты в движении направо, налево выполняются по командам «На-пра-во!», «Нале-во!». Для поворота направо исполнительная часть команды подается одновременно с постановкой правой ноги. По этой команде нужно сделать полный шаг левой ногой, повернуться на носке левой ноги, одновременно с поворотом вынести правую ногу вперед и продолжить движение в новом направлении. Руки во время поворота к туловищу не прижимать. Поворот налево выполняется аналогично, только команда подается одновременно с постановкой левой ноги.

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Команда «Прямо!». Эта команда подаётся под левую ногу. При этом необходимо выполнить шаг правой ногой на месте и с левой ноги начать движение вперёд.

alt: ВИСЫ И УПОРЫ В VIII классе учащиеся совершенствуются в выполнении подъемов переворотом толчком двумя и перемахов ногами

description:
ВИСЫ И УПОРЫ

В VIII классе учащиеся совершенствуются в выполнении подъемов переворотом толчком двумя и перемахов ногами. В целях повышения физической подготовленности выполняют подтягивания и поднимание прямых ног в висе. Осваивают подъем на одной вне (подъем завесом вне), из виса на согнутых ногах опускание в упор присев через стойку на руках.

alt: Из виса на одной вне подъем на одной в упор ноги врозь одной

description:
Из виса на одной вне подъем на одной в упор
ноги врозь одной

Техника выполнения.
Выполняется после спада назад из упора ноги врозь одной (упора верхом) или после размахивания из виса на одной вне (вис завесом вне).

Для подъема необходимо сделать мах свободной ногой. Мах выполняется с постепенным плавным ускорением и по большой дуге. В конце маха, нажимая согнутой ногой на перекладину и подавая плечи вперед,
выйти в упор ноги врозь одной вне (упор верхом вне). Подъем
имеет в большей степени прикладной характер.

alt: Страховка и помощь: стоя сбоку и спереди от ученика (со стороны маховой ноги), в момент подъема одной рукой держать за руку выше локтя или спину,…

description: Страховка и помощь: стоя сбоку и спереди от ученика (со стороны маховой ноги), в момент подъема одной рукой держать за руку выше локтя или спину, другой помогать, нажимая на бедро маховой ноги

alt: УПРАЖНЕНИЯ Опускание в упор присев из стойки на руках у стенки (или с помощью партнера)

description:
       УПРАЖНЕНИЯ

Опускание в упор присев из стойки на руках у стенки
     (или с помощью партнера).
Вис на подколенках.
То же с отпусканием рук.
Выполнение упражнения в целом с помощью.

alt: Подъем в сед ноги врозь. Упор согнувшись на брусьях учащийся принимает после размахивания в упоре на руках

description:
Подъем в сед ноги врозь. Упор согнувшись на брусьях учащийся принимает после размахивания в упоре на руках.
Подъем разгибом в сед ноги врозь (см.рисунок) выполняется, энергично разгибаясь в тазобедренных суставах вперед-вверх (под углом 45-60°) (см.рис-А), разводя ноги в стороны и опуская их в сед ноги врозь (см.рис-Б).

alt: Подъем завесом вне. Махом вперед, пройдя вертикаль, начать сгибаться в тазобедренных суставах, чтобы к окончанию маха вперед носки ног находились близко от грифа перекладины

description: Подъем завесом вне. Махом вперед, пройдя вертикаль, начать сгибаться в  тазобедренных суставах, чтобы к окончанию маха вперед носки ног находились близко от грифа перекладины. С началом маха назад быстро перемахнуть одну ногу за перекладину (рис. а) и согнуть ее в коленном суставе. Одновременно энергично разогнуть другую ногу в тазобедренном суставе. Далее, надавливая руками на перекладину и стремясь прижать прямые руки к телу, выйти в упор (рис. б).

alt: УПРАЖНЕНИЯ Из упора на низкой перекладине перемах ноги вне; опускание в вис завесом

description:
УПРАЖНЕНИЯ

Из упора на низкой перекладине перемах ноги вне; опускание в вис завесом.
То же и подъем завесом из размахивания с помощью.
Из размахивания на перекладине махом вперед перемах в вис завесом вне.
То же и подъем завесом с помощью

alt: ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) Из упора на нижней жерди опускание вперед в вис присев

description:
ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)

Из упора на нижней жерди опускание вперед в вис присев. Слегка подать плечи вперед. Сгибаясь в тазобедренных суставах и сгибая руки, перейти в вис на согнутых руках (переворачиваясь через голову). Медленно разогнуть руки и опуститься в вис присев.

Из виса лежа на нижней жерди поворот направо в сед боком на правом бедре. Из виса лежа на нижней жерди перехватить правой рукой скрестно под левой обратным хватом. Поворачиваясь направо и нажимая правой рукой на жердь, развести ноги врозь, сесть на правое бедро. Опуская левую руку в сторону, отвести левую ногу подальше назад, а правую согнуть в тазобедренном и коленном суставах. Заканчивая сед, прогнуться, поднять голову.

alt: Из виса присев на нижней жерди махом одной и толчком другой вис прогнувшись на верхней жерди (рис

description:
Из виса присев на нижней жерди махом одной и толчком другой вис прогнувшись на верхней жерди (рис.) Встав под верхнюю жердь лицом к нижней, взяться руками за верхнюю жердь и, оттолкнувшись ногами, поставить их на нижнюю.

Это положение и называется вис присев на нижней жерди. Далее, сделав мах одной ногой вперед, а другой почти одновременно слегка оттолкнувшись от нижней жерди, перейти в вис на руках (головой вниз) Зафиксировав это положение, слегка прогнуться в тазобедренных суставах. При этом бедра будут плотно касаться жерди. Через несколько секунд, опуская ноги, принять и. п.

alt: УПРАЖНЕНИЯ Из седа на нижней жерди (на бревне) поворот в сед

description:
УПРАЖНЕНИЯ

Из седа на нижней жерди (на бревне) поворот в сед. Принять и запомнитьправильную позу.
В висе лежа хватом за нижнюю жердь перехват правой рукой скрестно подлевой обратным хватом.
Выполнение элемента в целом.

alt: АКРОБАТИКА (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ) Кувырок назад в упор стоя ноги врозь (рис

description:
АКРОБАТИКА (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

Кувырок назад в упор стоя ноги врозь (рис.) отличается от обычного кувырка только заключительными действиями. При переходе в упор развести ноги в стороны и, опираясь на руки, перейти в упор стоя ноги врозь.

Длинный кувырок. Выполняется так же, как и обычный кувырок,   только руки ставятся значительно дальше от ног. Обратите внимание на необходимость более сильного толчка ногами.

alt: Стойка на голове и руках (рис

description: Стойка на голове и руках (рис.). Выполняется толчком двух ног из упора присев. И. п. - упор присев, голова лобно-теменной частью опирается о гимнастический мат. Оттолкнуться ногами и, помогая руками, выйти в стойку на голове. Выпрямить ноги.

alt: АКРОБАТИКА (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) «Мост» и поворот в упор стоя на одном колене (рис

description:
АКРОБАТИКА (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)

«Мост» и поворот в упор стоя на одном колене (рис. ). Если «мост»(рис.  а) освоен хорошо, приступают к изучению поворота в упор.
Для этого надо подать всё тело в сторону поворота (перенести тяжесть тела на одноимённые руку и ногу) (рис. б) и, оттолкнувшись противоположным повороту рукой и ногой, сгибаясь в тазобедренных суставах, повернуться кругом и опуститься в упор на колено опорной ноги (рис. в)

alt: ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

description:
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

Прыжок согнув ноги (козел в длину, высота 110—115 см)
( Смотреть рисунок )

С разбега в 10-12 шагов оттолкнуться вперед-вверх, тело прямое, руки вперед-вверх.   В момент постановки рук на дальнюю часть козла резко оттолкнуться руками с одновременной группировкой тела (спина круглая, колени почти касаются груди) и тут же разогнуться, руки вверх-в стороны. Приземлиться на слегка согнутые ноги.

alt: УПРАЖНЕНИЯ Прыжок ноги врозь через козла в длину с замахом (ноги на уровне плеч)

description:
УПРАЖНЕНИЯ

Прыжок ноги врозь через козла в длину с замахом (ноги на уровне плеч).
Вскок в упор присев на козла и соскок прогнувшись.
Прыжок согнув ноги без разгибания.
Прыжок согнув ноги на дальность приземления (внимание на группировку итолчок руками).
Прыжок согнув ноги с прогибанием после толчка руками.

alt: ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) Прыжок боком с поворотом на 90° (конь в ширину, высота 110 см) (Смотреть рисунок)

description:
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)

Прыжок боком с поворотом на 90° (конь в ширину, высота 110 см) (Смотреть рисунок). С небольшого (10-12 шагов) разбега оттолкнуться от мостика, поставить руки на ширине плеч на коня и, сгибаясь в тазобедренных суставах, поднять спину вверх. Оттолкнуться левой (правой) рукой, разогнуться с поворотом на 90° влево (вправо) и приземлиться на слегка согнутые ноги, опираясь на правую (левую) руку.

alt: УПРАЖНЕНИЯ Толчком ног (с мостика) упор согнувшись (высокое поднимание таза, спина круглая)

description:
УПРАЖНЕНИЯ

 Толчком ног (с мостика) упор согнувшись (высокое поднимание таза, спина круглая).
 То же, но в упор стоя (ноги влево или вправо от рук).
Из положения упора стоя согнувшись, ноги слева (справа) от рук, толчком ног и руки (со стороны ног) поворот на 90° в упор лежа (на полу).
То же, но с коня в доскок.
Прыжок в целом с помощью и страховкой.

alt: Гимнастика 9 класс СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

description:
Гимнастика 9 класс

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Переход с ходьбы на месте на ходьбу в колонне и в шеренге. По команде «Прямо!»,  подаваемой  под левую ногу, делается  шаг правой ногой на месте, а затем с левой ногой начинается движение вперед.

alt: Перестроения из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении

description: Перестроения из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении.

alt: Выполняются в движении по команде «Через центр-марш!» (рис

description:
Выполняются в движении по команде
«Через центр-марш!» (рис. а).
При подходе направляющего к противоположной стороне площадки (зала) подается вторая команда «В колонны по одному направо и налево в обход-марш!». По этой команде, подаваемой  под левую ногу, первым номер идёт направо, следующий за ним - налево, очередной номер - направо, следующий - налево и т. д. (рис. б). При сближении колонны на противоположной границе зала дается еще команда «В колонну по два через центр-марш!» (рис. в), потом команда «В колонны по два направо и налево в обход-марш!» (рис. г). Продолжая дробление и сведение, можно перестроиться в колонну по четыре.

alt: ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ) Подъем махом вперед в сед ноги врозь

description:
ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

Подъем махом вперед в сед ноги врозь.

Из размахивания изгибами махом вперед подъем переворотом в упор. Выполняется на высокой перекладине.

УПРАЖНЕНИЯ
1.    Размахивание изгибами в висе.
2.   Махом вперед сгибание рук в вис на согнутых руках  (подтягивание).
3.   Подъем переворотом на низкой перекладине толчком двух ног.
4.   Подъем  переворотом  в сед  ноги  врозь  из  размахивания  изгибами  с  помощью.
5.   То же самостоятельно.

alt: Подъем в упор переворотом махом и силой (рис

description: Подъем в упор переворотом махом и силой (рис.). Из виса подтянуться в вис на согнутых руках (рис. а). Энергично сгибаясь в тазобедренных суставах, послать ноги вперед-вверх за перекладину до положения виса на животе (рис. б, в). Вторая часть упражнения такая же, как в подъеме махом вперед в сед ноги врозь.

alt: УПРАЖНЕНИЯ 1. Подтягивание в висе

description:
УПРАЖНЕНИЯ
1.    Подтягивание в висе.
2.   Вис углом.
3.   Вис углом на согнутых руках.
4.   Подъем переворотом на низкой перекладине толчком двух ног.
5.   Подъем переворотом с помощью.

alt: Подъем силой (рис.). Из виса (рис

description: Подъем силой (рис.). Из виса (рис. а) подтянуться, слегка сгибаясь в тазобедренных суставах (рис. б). В конце подтягивания без остановки быстро перевести одну руку в упор локтем вперед (рис. в). Далее, не задерживаясь, подавая плечи вперед, перевести в упор вторую руку, разогнуть руки и выйти в упор (рис. г, д)

alt: УПРАЖНЕНИЯ 1. Подтягивание в висе

description:
УПРАЖНЕНИЯ

1.    Подтягивание в висе.
2.   Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях.
3.   Круговые движения рук с гантелями массой 1-3 кг.

4.   Из упора на низкой  перекладине опускание в вис через упор на одной руке.
5.   Подъем силой с помощью.

alt: Подъем махом вперед в сед ноги врозь на брусьях (рис

description: Подъем махом вперед в сед ноги врозь на брусьях (рис.). Выполняется из размахивания в упоре на руках (рис. а). Махом вперед, как только ноги пройдут вертикаль, слегка согнуться в тазобедренных суставах. При прохождении ногами линии жердей энергично разогнуться, отталкиваясь плечами от жердей (рис. б). Переходя в упор, развести ноги в стороны и плавно опусти, их на жерди (рис. в).

alt: УПРАЖНЕНИЯ 1. Размахивание в упоре на руках до положения ног выше уровня жердей спереди и сзади

description:
УПРАЖНЕНИЯ
1. Размахивание в упоре на руках до положения ног выше уровня жердей спереди и сзади.
2.  Из упора на руках «провисание» в плечах (локти вверх) энергично надавить плечами на жерди (локти вниз).
3.  Из размахивания в упоре на руках махом вперед развести ноги в стороны до положения упора на руках лежа, ноги в стороны.
4.  Подъем махом вперед в упор ноги врозь с помощью.

alt: ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) Вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о верхнюю жердь

description:
ВИСЫ И УПОРЫ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)

Вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о верхнюю жердь.
Из виса стоя на нижней жерди, лицом к верхней махом одной, толчком другой ноги выйти в вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ног о верхнюю (рис. а). Махом одной и толчком другой (рис. б), сгибаясь в тазобедренных суставах (рис. в), переход в упор на нижнюю жердь (рис. г).

alt: Перехватить правой за верхнюю жердь (рис

description: Перехватить правой за верхнюю жердь (рис. д), перенести массу тела на левую руку и перемахом правой ногой (рис. е) поворот налево кругом в вис лежа (рис. ж), перехватить левой рукой за верхнюю жердь (в конце поворота кругом) (рис. з).

alt: УПРАЖНЕНИЯ 1. Махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор на нижней жерди

description:
УПРАЖНЕНИЯ

1.    Махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор на нижней жерди.
2.   То же, но вис на нижней жерди с опорой о верхнюю.
3.   Перемах правой (левой).
4.   Перехват правой (левой) в хват сверху за верхнюю жердь.
5.   То же, но хват снизу.
6.   Из виса лежа на левом (правом) бедре перемах правой (левой) в вис лежа.
7.   Выполнение упражнения в целом с помощью и страховкой.

alt: АКРОБАТИКА (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ) Из упора присев силой стойка на голове и руках

description:
АКРОБАТИКА (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

Из упора присев силой стойка на голове и руках.

Упражнение выполняется силой рук, а не толчком ног. Приняв и. п., начинать постепенно увеличивать нажим руками на опору, поднимая туловище и согнутые ноги вверх до вертикального положения. Медленно выпрямляя ноги, перейти в стойку на голове и руках. По мере выхода в стойку нажим рук на опору уменьшается.

alt: Длинный кувырок вперед с трех шагов разбега (рис

description:
Длинный кувырок вперед с трех шагов разбега (рис.).

Оттолкнувшись с двух ног, выполнить прыжок вверх и в длину с полным выпрямлением ног Перенеся тяжесть тела на руки, наклонить голову на грудь и выполнить, кувырок вперед

alt: УПРАЖНЕНИЯ 1. Кувырок вперед

description:
УПРАЖНЕНИЯ

1.   Кувырок вперед.
2.   Длинные кувырки вперед.
3.   Кувырок вперед прыжком.
4.   Кувырок вперед прыжком с гимнастического мостика.
5.   Кувырок вперед с разбега на горку матов.

alt: АКРОБА ТИКА (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) Равновесие на одной, выпад вперед, кувырок вперед

description:
АКРОБА ТИКА (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)

Равновесие на одной, выпад вперед, кувырок вперед. Это упражнение состоит из элементов уже разученных ранее, поэтому не вызывает затруднений при выполнении.

alt: ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

description:
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

Прыжок согнув ноги (козел в длину, высота 115 см). Мостик на расстоянии 1 м. Прыжок уже разучивался в младших классах. Необходимо предусмотреть постепенное отодвигание мостика от козла на расстояние до 1 м. В качестве подводящего упражнения можно использовать прыжок ноги врозь через козла в длину с постепенным удалением мостика до 1-1,5 м.

alt: ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК) Прыжок боком

description:
ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК)
Прыжок боком
Конь в ширину, высота 110 см (смотреть рисунок). Аналогичный прыжок, только с поворотом на 90°, изучался ранее. В данном прыжке поворот не нужен. После отталкивания рукой прогнуться и, пройдя над снарядом боком в горизонтальном положении , оттолкнуться другой рукой, приземлиться спиной к снаряду

alt: Гимнастика 10-11 класс

description:
Гимнастика
10-11 класс

alt: В старших классах продолжается более углубленное изучение и совершенствование техники гимнастических упражнений: в висах и упорах, опорных прыжках, акробатике, общеразвивающих и строевых упражнениях

description:
    В старших классах продолжается более углубленное изучение и совершенствование техники гимнастических упражнений: в висах и упорах, опорных прыжках, акробатике, общеразвивающих и строевых упражнениях. Вместе с тем в программный материал включены для освоения новые гимнастические упражнения.
    На занятиях с юношами используются новые общеразвивающие упражнения силовой направленности: с гирями, гантелями, штангой, на гимнастической стенке, скамейке и тренажерах

alt: Совершенствование строевых упражнений

description:
Совершенствование строевых упражнений

   Повороты в движении кругом.

   Их выполняют по команде «Кругом - марш!», подаваемой под правую ногу. Учащийся делает шаг левой, полшага правой вперед и немного влево (за линию левой ноги). Не прижимая рук к бедрам, делает на носках поворот кругом и без остановки начинает движение с левой ноги в обратном направлении. Упражнение разучивают в движении шеренгой по разделениям:  на счет «раз»  - шаг левой; на счет «два»  - шаг правой с одновременным поворотом кругом в момент постановки ноги; на счет «три» - шаг левой в новом направлении.

alt: Перестроение из колонны по одному в колонну по два, по четыре, по восемь в движении

description:
Перестроение из колонны по одному в колонну по два, по четыре, по восемь в движении.

Команды:
а) «Через центр МАРШ!» (подается на одной из середин зала);
б) «В колонны по одному направо и налево в обход – МАРШ!» (подается на противоположной середине). По этой команде первые номера идут направо, вторые - налево в обход;
в) «В колонну по два через центр - МАРШ!» Команда подается при встрече колонн в той середине зала, откуда начиналось перестроение. Продолжая дробление и сведение дальше, можно построить колонны по четыре, по восемь.

alt: Освоение и совершенствование висов и упоров

description:
Освоение и совершенствование висов и упоров

Юноши
   Подъем в упор силой. Из виса (рис. а) подтянуться, слегка сгибаясь в тазобедренных суставах (рис. б). В конце подтягивания быстро перевести одну руку в упор локтем вперед (рис. в) и, не задерживаясь, подавая плечи вперед, перевести другую руку в упор (рис. г); разгибая руки, выйти в упор (рис. д).

alt: Подъем в упор силой.

description: Подъем в упор силой.

alt: Подготовительные упражнения: наклоны вперед до касания пола ладонями; упор присев на скамейке, руки касаются пола; вис согнувшись на кольцах (брусьях поперек); вис прогнувшись на низких…

description:
  Подготовительные     упражнения:
 наклоны вперед до касания пола ладонями; упор присев на  скамейке, руки касаются пола;
 вис согнувшись на кольцах (брусьях поперек);
 вис прогнувшись на низких кольцах или брусьях.

Вис согнувшись - вис прогнувшись сзади. Сгибаясь в тазобедренных суставах, подтянуть согнутые ноги к перекладине, продеть их и выпрямить, приняв положение виса согнувшись (рис. а). Силой, прогибаясь - вис прогнувшись (рис. б). Обратным движением вернуться в и. п.

alt: Подъем переворотом. Из виса подтянуться на руках, приблизить ноги к перекладине и, касаясь ее животом, медленно вращаясь, послать ноги через перекладину

description:
Подъем переворотом. Из виса подтянуться на руках, приблизить ноги к перекладине и, касаясь ее животом, медленно вращаясь, послать ноги через перекладину. Разгибая руки, выйти в упор, отвести голову назад, прогнуться.
Последовательность овладения:
1. Из виса прогнувшись на нижней жерди, опираясь двумя ногами о верхнюю и отталкиваясь ими, сделать подъем переворотом в упор на нижнюю.
2. Из упора на перекладине сгибание вперед и возвращение в упор.
3. Выполнение переворота в упор толчком двумя ногами на низкой перекладине.
4. Выполнение переворота в упор из виса.

alt: Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях (См

description:
Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях (См. рисунок)

Упражнение выполняется как на махе вперед, так и на махе назад. Последний способ труднее, поэтому сначала разучивают первый. Из конечного положения маха назад, начиная последующий мах вперед, слегка подать плечи вперед и согнуть руки. К моменту прохождения телом вертикали слегка согнуться в тазобедренных суставах. С движением ног вперед-вверх разогнуть руки.

alt: Размахивание в упоре до выведения стоп выше жердей

description:
Размахивание в упоре до выведения стоп выше жердей.
Сгибание и разгибание рук в упоре.
Размахивание в упоре на согнутых руках.
Размахивание в упоре, махом назад развести ноги и мягко опустить на жерди внутренними сторонами стоп, согнуть руки, оттолкнуться ногами, свести их и махом вперед разогнуть руки; сгибание и разгибание рук на махе, с помощью и страховкой.

Последовательность овладения:

alt: Подъем разгибом в сед ноги врозь

description: Подъем разгибом в сед ноги врозь. Это упражнение удобно изучать вначале на низких брусьях. В этом случае в упор на руках согнувшись приходят махом одной и толчком другой ноги. Следят за тем, чтобы таз в упоре на руках согнувшись был на уровне головы или немного выше. Не задерживаясь в этом положении, надо энергично разогнуться, направляя ноги и таз вверх-вперед. Далее, тормозя движение ног и отталкиваясь плечами, надавить прямыми руками на жерди и перейти в сед ноги врозь (ноги разводятся в момент выхода в упор, после окончания разгибания тела).

alt: Стойка на плечах из седа ноги врозь

description:
Стойка на плечах из седа ноги врозь.

Техника выполнения. Из седа ноги врозь перехватом рук впереди  ближе  к  бедрам,  наклоняясь  вперед  и  сгибая руки,  силой поднять таз, поставить плечи на жерди, локти развести в стороны. Подтягивая ноги по жердям, поставить в вертикальное положение туловище, после чего разогнуться в тазобедренных суставах и выйти  в  стойку  на  плечах.  Голова  слегка наклонена  назад, смотреть вниз на пол.

alt: На полу повторить стойку на голове силой

description:
1. На полу повторить стойку на голове силой.
2. Из седа ноги врозь кувырок вперед в сед ноги врозь.
Обратить  внимание  на  первую  половину  кувырка (опору  плечами  о жерди, подтягивание ног).
3. Из  седа  ноги  врозь  силой  стойка  на  плечах  с  помощью  и
опускание в сед ноги врозь

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

1) локти не  разведены и  ученик проваливается  плечами;
разгибание  в  тазобедренных  суставах  начинается  до  постановки  туловища  в  вертикальное положение;
3) голова не наклонена назад и ученик теряет равновесие вперед;
4) слишком прогнутое или согнутое тело в положении стойки.

alt: Соскок махом назад (рис.). На махе назад слегка согнуться в тазобедренных суставах и как только ноги приблизятся к жердям энергично разогнуться и выбросить ноги назад-вверх,…

description: Соскок махом назад (рис.). На махе назад слегка согнуться в тазобедренных суставах и как только ноги приблизятся к жердям энергично разогнуться и выбросить ноги назад-вверх, а руками оттолкнуться от жердей и подать тело в сторону соскока (рис. а). Затем перехватиться правой (левой) в упор скрестно на левой (правой) жерди (рис. б). Продолжая мах назад, опустить правую (левую) руку, отвести ее в сторону (рис.  в) и, удерживаясь за жердь другой рукой, закончить соскок.

alt: Из упора махом вперед сед на правом бедре, левую руку в сторону, правой перехватиться за ближнюю жердь и соскок влево

description:
1. Из упора махом вперед сед на правом бедре, левую руку в сторону, правой перехватиться за ближнюю жердь и соскок влево.
2. Из размахивания в упоре соскок махом вперед.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

поздний перехват рукой;
2) перехват и соскок выполняются с продвижением вперед;
3) низкое положение таза во время соскока.

alt: ОСВОЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОПОРНЫХ

description:
ОСВОЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОПОРНЫХ ПРЫЖКОВ

    Техника  выполнения.  В целом  техника  выполнения  данного прыжка  мало  отличается  от  техники  выполнения  прыжка  ноги врозь через козла в ширину (VI класс). Однако для выполнения прыжка ноги врозь через коня в длину требуется более энергичный разбег и толчок ногами о мостик и руками о снаряд. При хорошем выполнении стопы ног поднимаются выше уровня плеч.

Прыжок ноги врозь через коня в длину

alt: При освоении прыжка можно использовать все подводящие упражнения, которые применялись при обучении прыжку ноги врозь через козла в ширину, далее повторить следующие упражнения: 1

description:
При  освоении  прыжка  можно  использовать  все подводящие
упражнения,  которые  применялись  при  обучении  прыжку  ноги врозь  через  козла  в ширину,  далее  повторить следующие упражнения:

1. Прыжок  ноги  врозь  через  козла  в  ширину,  постепенно  увеличивая расстояние от мостика до козла.
2. Прыжок ноги врозь через козла в длину.
3. То же, но отодвигая мостик от козла на расстояние до 1 м.
4. То же, но протянув веревочку между мостиком и козлом.
5. Прыжок ноги врозь через коня в длину.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

alt: ОСВОЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ АКРОБАТИЧЕСКИХ

description:
ОСВОЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ АКРОБАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

В  комплексной  программе  физического  воспитания  учащихся
общеобразовательной  школы  большое  внимание  уделяется
освоению  сравнительно  несложных  акробатических  упражнений.

При  их  выполнении  воспитывается  смелость, умение управлять своим телом во времени и пространстве, совершенствуется  функция  вестибулярного  аппарата.  Большое значение  эти  упражнения  имеют  и  как  средство  развития  таких физических  качеств,  как  скоростная  сила,  гибкость,  ловкость, прыгучесть.

alt: Кувырок прыжком через препятствие высотой 90 см

description:
Кувырок прыжком через препятствие высотой 90 см

    ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ
    Кувырок  выполняется  аналогично  кувырку прыжком с трех шагов разбега, но высота полетной фазы постепенно увеличивается,  для  чего  и  увеличивается  длина  и
    скорость разбега.

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.

1. Повторить из упора присев длинный кувырок вперед.
2. С места кувырок прыжком.
3. С 2-3  шагов  разбега  кувырок  прыжком,  постепенно  увеличивая высоту до 50-70 см.
4. С разбега кувырок прыжком через препятствие высотой до 90 см (в  качестве  препятствия  может  служить  натянутая  скакалка, свернутый мат).

alt: Стойка на руках с помощью Техника выполнения

description:
Стойка на руках с помощью

Техника выполнения. Стоя на маховой ноге, толчковую вперед
на носок, руки вверху ладонями вперед, шагом сделать выпад,
наклонить  туловище  вперед,  поставить  прямые  руки  на  пол  на ширине плеч и махом  одной,  толчком  другой  выйти  в  стойку на руках.  В  стойке  ноги  соединить,  смотреть  на  пол,  немного наклонив голову назад.

alt: Стойка на руках махом одной и толчком другой с помощью

description:
1. Стойка на руках махом одной и толчком другой с помощью.
2. Стоя  на  расстоянии  двух шагов  от  стенки, шагом  толчковой
ноги и махом другой стойка на руках, пятками опереться о стенку.
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
1. Неправильное положение головы (не отклоняется назад).
2. Слишком прогнутое тело.
3. Слишком широкая или узкая постановка рук.
4. Не  полностью  выпрямлено  тело  в  плечевых  и  грудинно-
ключичных суставах.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

alt: Кувырок назад через стойку на руках с помощью

description:
Кувырок назад через стойку на руках с помощью

   Техника  выполнения. Кувырок выполняется из седа с наклоном  вперед  или  после  седа  назад  с  прямыми  ногами.  Заканчивая  перекат  назад  согнувшись,  поставить  руки  около  плеч пальцами  к  плечам  и  быстро  разогнуться  ногами  вверх,  одновременно  активно  выпрямляя  руки,  опуская  ноги  назад,  принять упор присев.

alt: Последовательность обучения. 1

description:
Последовательность обучения.
1. Махом одной и толчком другой повторить стойку на руках с помощью.2. Из положения упора лежа согнувшись разгибаться в тазобедренных суставах с помощью в стойку на руках. Помогать, стоя сбоку,  придерживая  за  ноги,  правильно  направляя  их  во  время разгибания.3. Из седа с наклоном вперед перекатом назад стойка на руках с помощью и возвращение в и. п.4. Из седа с наклоном вперед кувырок назад через стойку на руках с помощью.5. Из о. с. наклониться вперед как можно глубже и, теряяравновесие  назад,  опереться  руками  о  пол  около  колен.  Сед  с прямыми  ногами  и  кувырок  назад  через  стойку  на  руках  с  помощью.

alt: Переворот боком Из стойки лицом по направлению движения поднять руки вперед-вверх ладонями вперед и сделать шаг той ногой, в какую сторону выполняется переворот, затем, наклоняясь…

description:
Переворот боком

Из  стойки  лицом  по  направлению  движения поднять руки вперед-вверх ладонями вперед и сделать шаг той  ногой,  в  какую  сторону  выполняется  переворот,  затем, наклоняясь  вперед,  опереться  о  пол  одноименной  рукой (если переворот выполняется влево, то левой рукой) пальцами в эту же сторону  на  расстоянии шага  от  толчковой  ноги  и  махом  одной  и
толчком другой выйти в стойку на руках ноги врозь. Далее,
оттолкнувшись  поочередно  руками,  прийти  в  стойку  ноги  врозь, руки в стороны

alt: Последовательность обучения. Махом одной, толчком другой стойка на руках с помощью

description:
Последовательность обучения.

Махом  одной,  толчком  другой  стойка  на  руках  с помощью. После выхода в стойку исполнитель разводит ноги врозь, а страхующий поддерживает со стороны спины захватом около коленей.

2. Из  стойки  на  руках  ноги  врозь,  опускание  на  ноги.  Сначала  помогать,  как  в  предыдущем  упражнении,  затем  быстро  переместить  поочередно  руки:  одну  на  поясницу (в  сторону   опускания), а другую под плечо, помогая опуститься на ноги – в стойку ноги  врозь,  руки  в  стороны
    (это упражнение помогает  освоению второй половины переворота).

alt: Махом одной и толчком другой стойка на руках ноги врозь с поворотом (это упражнение связано с освоением первой половины переворота)

description:
3. Махом  одной  и  толчком  другой  стойка  на  руках  ноги  врозь с  поворотом (это  упражнение  связано  с  освоением  первой  половины  переворота).

4. Махом одной и толчком другой переворот в сторону.

alt: Руки и ноги не ставятся на одной линии

description:
Руки и ноги не ставятся на одной линии.

2. Переворот выполняется не через стойку на руках.

3. Голова  не  отклонена  назад,  и  ученик  не  контролирует  постановку рук.

4. Переворот выполняется не через стойку на руках, т. е. тело проходит не в вертикальной плоскости, а сбоку.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

title: "Информационное пособие по гимнастике"


file_name: Булатов Антон 3Б класс.pptx

alt: Coca-cola»Вред или польза. Выполнил::

description:
«Coca-cola»Вред или польза.

Выполнил:: Булатов Антон
ученик 3Б класса
МАОУ «СОШ № 2»
Руководитель:Гузенко Любовь Ивановна

description:
Задача: научиться выделять главное из потока информации.
Этапы: 1. отобрать информацию;
             2. оформить проект;
             3. провести опрос;
             4. выступить перед одноклассниками

description:
«Coca-Cola»

Какой самый популярный напиток в мире? Конечно же это кока-кола. Вред или польза данной газированной воды известны многим.  Этот напиток занимает лидирующую позицию. Бренд выпускает и другие подобные напитки. Это позволяет производителям увеличивать свою прибыль. С течением времени состав кока-колы изменился, и сегодня это уже не та сладкая вода, что была раньше. Соответственно и свои свойства поменял напиток.

description:
«Coca-Cola»

Не секрет, что вреда от кока-колы намного больше, нежели пользы. Поэтому с этого и стоит начать. Все вредные свойства воды полностью зависят от добавок, которые входят в ее состав. Так, можно отметить немного полезных компонентов, например:
МАГНИЙ
ФОСФОР
КАЛИЙ
НАТРИЙ
(ВРЕД)

description:
«Coca-Cola»

Газированная вода поднимает настроение и заряжает человека энергией, но эффект длится недолго. Кока-колу полезно пить при переутомлении и плохой памяти. Напиток стимулирует нейроны головного мозга, улучшая на короткий срок все его функции.
Входящий кофеин составляет основу многих энергетических напитков. Он заряжает человека силами на целый день, причём необязательно пить Колу литрами. Хватит одного стакана, чтобы справиться с бессилием и тонизировать организм.
Из вышеупомянутого можно сделать вывод, что чёрная газированная вода не обладает внушительным списком полезных качеств. Если злоупотреблять Кока-колой, вы лишь навредите себе.

description:
«Coca-Cola»

Проведем эксперемент , возьмем колу,фанту,нальем в шарики  и завяжим их.
Засыпим содой и ментосом
Проткнем шарик и увидим реакцию.

title: Презентация для окружающего мира.


file_name: родительское собранаие в 1 классе.pptx

alt: АДАПТАЦИЯ(МАРТ 2020) УСПЕШНАЯ-64%

description:
АДАПТАЦИЯ(МАРТ 2020)

УСПЕШНАЯ-64%

ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ-36%

alt: Обмен учебниками – конец августа

description: Обмен учебниками –конец августа

description:
3 тетради –русский язык(косая линейка)(12л)
1 блокнот –для словарных слов  и правил
3 тетради по математике(12л)
1 блокнот - для правил и опорных схем
 Ученический дневник (заполнена 1 страница дневника. ФИО родителей, телефон, резус фактор крови!!!!)
3 тетради(24 листа)

Тетради для учебных предметов

description:
Ручки
Карандаши простые, цветные, фломастеры
Акварель, кисть
Циркуль
Линейка
Клей, ножницы, пластилин
Альбом, картон, цветная бумага

Для уроков ИЗО и технологии

description: Приобрести школьную форму можно в ателье «Стиль», расположенное по адресу: проспект Ленина, 32а; телефон: 8 (3842) 75-86-78;часы работы: понедельник-пятница с 10.00 до 16.30.

intro: Презентация для родителей, дети которых заканчивают 1 класс.

title: Презентация к родительскому собранию для родителей детей, которые заканчиваются обучение в 1 классе


file_name: Распознавание падежей имен существительных.ppt

alt: Урок русского языка в 4 классе

description:
Урок русского языка в 4 классеТема урока:«Распознавание падежей имён существительных»

Презентацию подготовила учитель начальных классов МКОУ СОШ №11
с. Константиновского Брыкалова Н.И.

alt: Восьмое ноября Классная работа

description:
                   Восьмое ноября       Классная работа
Л л   М м   Л л   М м  Л л  М м       Словарь: впереди,  здесь, медленно,   вчера,   теперь, завтра.

description:
Что обозначает выражение склоняется весна?
Какая часть слова при этом изменяется?
Спишите последнее предложение и определите падеж имени существительного весна по вопросам.

alt: РУБРИКА «ВСПОМНИТЕ!» стр.80

description: РУБРИКА «ВСПОМНИТЕ!» стр.80

alt: РУБРИКА «ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!» стр

description: РУБРИКА «ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!» стр.81

description:
Обратите внимание! Падежные формы имён существительных
образуются с помощью окончаний.
У каждой падежной формы своё окончание!

                      Про лису-красу
Повторяя падежи,Про лису всем расскажи:Бегала в лесу лиса  (И.п.)                 Пышный хвост - её краса       Средь зверей такой красы     Не найдешь, как у лисы (Р.п.)         Волк завидовал лисе (Д.п.)             Её огненной красе                  Егерь выследил лису (В.п.)           В зоопарк отдал красу            Все любуются лисой (Т.п.)             Её рыжею красой                    Не забыть нам о лисе  (П.п.)            О её лесной красе.

Н.Гладышева

description:
Как определить падеж имени существительного

Найдите слово, к которому относится имя существительное.
Найдите имя существительное.
По вопросу определите падеж.
Поставьте от этого слова к существительному оба падежных вопроса.

1. Найдите имя существительное.

2. Найдите  слово,   к   которому относится имя существительное.

3.Поставьте   от   этого   слова   к существительному оба падежных
вопроса.

4. По вопросу определите падеж.

alt: О пределите падежи имён существительных

description:
       Определите падежи имён существительных.

  Гуляли в роще, приблизились к черёмухе, писал  ручкой, летела птичка, тетрадь без обложки, гнездо дятла, всадник на лошади,  полз по одежде, подошёл к ферме, срубили берёзу, вылил воду, лежал на печке.

П.п., Д.п., Т.п., И.п., Р.п., Р.п., П.п., Д.п., Д.п.,  В.п., В.п., П.п.,

alt: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: Что такое склонение?

description:
       ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

Что такое склонение?
Сколько падежей в русском языке?
Как определить падеж имени существительного?

-Оцените свою работу на уроке.
«!»- молодец, выполнил всё верно.
«+» – хорошо, ошибся совсем немного.
«-» нужно ещё поработать.

description:
Падеж

Вспомогате
льное слово

Падежный
вопрос

Предлоги

Именительный

Есть (существует)

Кто?
Что?

----------

Родительный

Нет

Кого?
Чего?

От, до, из, без,
у, для, с, около

Дательный

Рад
(подошёл к)

Кому?
Чему?

к, по

Винительный

Вижу

Кого?
Что?

в, на, за, про, через

Творительный

Доволен (играю с)

Кем?
Чем?

над, под, с, за, между, перед,

Предложный

Думаю  о (говорю  о )

О ком?
О чём?

об, о, на, в,
при, во

title: Презентация к уроку русского языка "Распознавание падежей имен существительных"


alt: Согласные звуки [з], [з’]. Буквы

description:
Согласные звуки [з], [з’].
Буквы З з.
(Предшкольная  подготовка)

Презентацию выполнила:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №11 г. Азова
Анохина Ирина Николаевна

alt: Длинное ухо. Комочек пуха, Прыгает ловко,

description:
Длинное ухо.Комочек пуха,Прыгает ловко,Любит морковку.

Назовите первый звук в слове.

Запорошила дорожки,Разукрасила окошки,Радость детям подарилаИ на санках прокатила.

Шелестя, шурша травой,Проползает кнут живой.Вот он встал и зашипел:Подходи, кто очень смел.

Чёрненькая собачка,Свернувшись лежит,Не лает, не кусает,А в дом не пускает

Весел СтепанПока бел кафтан,А как потемнеет —
Степан погрустнеет.

Угли пылают — Совком не достать, Ночью их видно, А днём не видать.

alt: З З З Где находится звук [з]?

description:
  З

З

З

Где находится звук [з]?

alt: Звук [з] обозначается буквой «З»

description: Звук [з] обозначается буквой «З»

alt: На что похожа буква

description: На что похожа буква

alt: за аз зя яз зу уз зо оз зи из зё ёз эз зю зэ ез юз зы ыз зе Читай слоги

alt: Работа в тетради

description: Работа в тетради

description:
зал - зол - зил - лаз - лез

ро-за   - зи-ма  - зо-ри

  Зо-я  -  Зи-на  -  Ли-за

ал-ма-зы    мо-ро-зы    уз-на-ла

Прочитай

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

title: Презентация "Согласные звуки З-З"


file_name: учитель 21 века.ppt

alt: Исаева Е.А. « Пробуждать чувства добрые

description: Исаева Е.А.«Пробуждать чувства добрые...»,или о том, каким хотели бы видеть современного учителя

description: Учитель каждый  день как будто выходит на сцену театра юного зрителя, занавес в котором никогда не опускается. Аркадий Райкин

alt: Качества учителя, которого ждут

description: Качества учителя, которого ждут...

alt: Учитель, будь солнцем, излучающим тепло

description:
любовь к детям
доброжелательность
открытость
умение понять и доверять
уважение к личности и человеческому достоинству

Учитель, будь солнцем, излучающим тепло.  Ш.А.Амонашвили

description:
любовь к своему делу
педагогический артистизм

Учитель должен быть  артистом, художником,
горячо влюбленным в свое дело
                                                              А.П. Чехов

description:
владение искусством беседы
умение использовать любую возможность для создания проблемной ситуации, возникновения  дискуссии

Умение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя.
                                          К.Д. Ушинский

description:
современный

...Учитель должен сознательно идти  в ногу с современностью... Появление же учителя молодёжи, который живёт в прошлом, вызывает лишь сочувствие у всех людей, которые живут в ногу со своим временем и мыслят вместе со своими современниками.
             Дистервег

description:
чувство собственного достоинства
самоуважение
уверенность в себе
 внутренняя свобода

Школа требует учителя, окруженного уважением... И если ему что-то указывается, то в форме совета, а не в форме приказа и головомойки. Он не должен быть последней спицей в колеснице, где любой инспектор, зам. директора, директор – все ему начальники. Или же он авторитетен и может сам многое решить, или же он не учитель вообще.
                                                    Юрий Лотман

description:
стремление к самопознанию и  саморазвитию
желание не только учить, но и учиться

Учитель лишь до тех пор способен по-настоящему  обучать и воспитывать, пока сам работает над своим личным воспитанием и образованием.           Дистервег

alt: Человек, навечно вызванный к доске

description:
учитель-интерпретатор
поиск нового
дар импровизации

Человек, навечно вызванный к доске...
Симон Соловейчик

description:
 естественность поведения
обаяние
остроумие, чувство юмора

Иной раз полезно забыть, что ты  учительница, - не то такой сделаешься  бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет.
В. Г. Распутин («Уроки французского»)

alt: Качества учителя, которые вызывают неприятие в обществе

description:
надменность и неуважительное отношение  к учащемуся
лишний дидактизм и навязчивость
желание властвовать
консерватизм

Ничего меня не научит
То, что тычет, талдычит, жучит...
                            Борис Слуцкий

description:
боязнь умных учеников
догматичность, нежелание меняться
остановка в саморазвитии
профессиональная непригодность

Это трагедия, но учителя  не читают не только новых монографий, но и новых книг, в том числе и общедоступных. А ученики читают. И происходит ужасное: учитель начинает сердиться на тех, кто читал больше, чем он. Ему искренне начинает казаться, что дети его подкусывают. И вместо того, чтобы тянуть ростки познания, он начинает «бить по голове» школьников – ты мне, дескать, мешаешь, ты вообще много мнишь о себе. Учитель становится профессионально непригодным.
Юрий Лотман

alt: И, наконец, то, что сегодня хочется пожелать каждому учителю гордости за свою профессию; удовольствия от работы

description: Я – учительница. И я этим горжусь, именно это дает мне радость, ощущение полноты жизни, чувство сохраненной молодости...  Я – учительница! И это самое большое, чего я достигла в жизни! Вероятно, каждый, кто любит свою профессию, считает её самой увлекательной, самой благородной – самой лучшей на свете...  А я убеждена: нет на свете работы более важной и более  мучительной, более радостной и более нужной людям, чем наша  учительская профессия.

title: Учитель 21 века


file_name: Урок 8. Экол. пункты наблюд..pptx

description:
Устный опрос у доски к уроку № 7 или тестирование (на выбор)

1.   История развития мусоросжигания и мусоропереработки.
2.  Мусоропереработка: переплавка стекла и металлов, компостирование и др.
3.  Компост. Виды компостирования.
4.  Мусоросжигание:  окислительный пиролиз, сухой пиролиз.
5. Тенденции в решении проблемы утилизации отходов.

description:
1. Понятие, значение и функции пунктов экологических наблюдений.
2. Виды пунктов экологических наблюдений.
3. Пункты наблюдений за гидросферой.
4. Пункты наблюдений за литосферой.
5. Пункты наблюдений за атмосферой.
 6. Космические пункты наблюдений.
7. Биосферные пункты наблюдений.
8. Пункты контроля загрязнений окружающей среды.

Лекция 6Тема: Пункты экологических наблюдений.

description:
1.Понятие, значение и функции пунктов экологических наблюдений.

 Пункты экологических наблюдений – это специализированные здания, сооружения и транспортные средства, предназначенные для регулярного отбора проб с целью проведения соответствующих анализов, выявляющих изменения в окружающей природной среде.

alt: Пункты экологических наблюдений располагают в местах концентрации населения и районах интенсивной его деятельности с таким расчетом, чтобы они контролировали основные линии связи человека (пищевые и…

description:
 Пункты экологических наблюдений располагают в местах концентрации населения и районах интенсивной его деятельности с таким расчетом, чтобы они контролировали основные линии связи человека (пищевые и др.) с естественными и искусственными компонентами окружающей среды.
 Это могут быть территории промышленно-энергетических центров, атомных электростанций, нефтепромыслов, агроэкосистем с интенсивным применением удобрений и ядохимикатов и др.

alt: Пункты оснащены специальными приборами ( приборы для определения шума, радиации, электромагнитного излучения) и оборудованием (пробирки, колбы, индикаторная бумага) и реактивами, позволяющими получить точные результаты не…

description:
 Пункты оснащены специальными приборами ( приборы для определения шума, радиации, электромагнитного излучения) и оборудованием (пробирки, колбы, индикаторная бумага) и реактивами, позволяющими получить точные результаты не только в лаборатории, но и прямо на обследуемом объекте.
       Информация, полученная в результате наблюдений, поступает в блок управления природно-технической системы.

description:
Пункты экологических наблюдений представлены несколькими видами:

1. По месту расположения:
а) стационарные (здания и сооружения, экологические посты и лаборатории)
б) передвижные (транспорт: автомашины, корабли, самолеты, спутники)

2. По месту проведения исследований:
а) наземные (контактные)
б) дистанционные (аэрокосмические)

alt: Просмотр фильма Экологический мониторинг (аэрокосмические пункты наблюдений)

description:
3. По назначению:

1. Пункты наблюдений за гидросферой.
2. Пункты наблюдений за литосферой
3. Пункты наблюдений за атмосферой
4. Космические пункты наблюдений.
5. Биосферные пункты наблюдений.
6. Пункты контроля загрязнений окружающей среды.

alt: Пункты наблюдений за гидросферой

description:
3. Пункты наблюдений за гидросферой.

Гидромониторинг включает около 15 тыс. наблюдательных пунктов, которые размещены практически во всех регионах страны.
Они охватывают все реки, озера водохранилища, охватывают поверхностные воды суши, моря и водно-хозяйственные системы.
Определяемые показатели:
1. Потребление кислорода,
2.  Наличие бензола, диоксинов и др.

description:
Методы анализа воды:

- атомно-эмиссионный
- рентгеновский
-  хроматографический
Это  многоспектральные методы анализа, позволяющие определить широкий спектр химических веществ.
 Для этого выпускают углеродные, водородные и азотные анализаторы и другие приборы автоматы.

alt: Пункты наблюдений за литосферой

description:
4. Пункты наблюдений за литосферой.

Подобные наблюдения за состоянием почвы ведутся повсеместно.

Основные показатели :
1. Кислотность почв,
2.  Содержание гумуса,
3.  Засоление почвы
4. Загрязнение нефтепродуктами.

description:
Первые два показателя определяются либо по аэрокосмическим съемкам либо по аэрофотосъемкам. По изменению окраски или плотности почернения можно определить размеры загрязненной территории, конфигурацию площади загрязнения.
Степень загрязненности почв углеводородами определяют методом хроматографии.
Засоленность  почв определяют солемерами и с помощью растений-солеросов.

alt: Пункты наблюдений за атмосферой

description:
5. Пункты наблюдений за атмосферой

Для определения уровня загрязнения атмосферы пункты оснащены специальным оборудованием и приборами:
1. Газоанализаторы (определяют концентрацию углекислого газа и оксида азота)

2. Лидары (сочетание лазера и локатора) пространственное распределение примесей в воздухе

description:
     3. Лазерные аэрозольные спектрометры обеспечивают автоматическое определение содержания аэрозолей (дыма, тумана) в воздухе;

4. Лазерные устройства дифференциального сканирования определяют нахождение десятитысячных долей процента оксида серы в движущихся за ветром потоках из труб предприятий.
     Работа вышеперечисленных приборов полностью автоматизирована. Информация передается по телефонным линиям и выводится на монитор.

alt: Космические пункты наблюдений.

description:
6. Космические пункты наблюдений.

Позволяют получить информацию о состоянии лесов, сельхозугодий, растительности на суше, эрозионных процессах, фитопланктоне и уровне загрязнения океана, направлении и скорости распространения многих видов загрязнения.

description:
Использование съемок земли позволяет зондировать водные объекты на глубину до нескольких десятков метров, определить тип почвы, их влажность, температуру, плотность, содержание гумуса и засоленность.
 Из космоса также определяется состояние растительности, ее типы, и биомасса, состояние и запасы пресной воды.

description: Космические исследования позволяют судить о состоянии верхних слоев атмосферы, озонового слоя и опасных парниковых газов. Космические наблюдения позволяют мгновенно отследить возникновение лесных пожаров, пыльных бурь, распространение нефтяных пятен, возникновение смерчей и торнадо.

description: Спутниковый мониторинг развития растений.

alt: Определение урожайности

description: Определение урожайности

alt: Биосферные пункты наблюдений.

description:
7. Биосферные пункты наблюдений.

Включены в состав международных систем наблюдения. К ним относят «фоновые» станции и биосферные заповедники.
 Обязательными наблюдениями здесь являются:
           - определение химических веществ в воздухе: взвешенные частицы (аэрозоли),диоксид серы, озон, оксиды углерода и азота, углеводороды, бензапирен, хлорорганические соединения, тяжелые металлы (свинец, ртуть, кадмий, мышьяк), фреоны.
- в атмосферных осадках дополнительно определяют биогенные элементы   (азот, фосфор), а также радионуклеиды.

description:
В состав данного вида пунктов входят:

- 130 станций определения озона;
- 1 искусственный спутник Земли «Метеор» с озонометрической аппаратурой;
- 10 станций по определению оптической плотности аэрозолей;
- 3 станции по оценке атмосферно-электрических характеристик.
- станции прогноза содержания парниковых газов в атмосфере.

description:
8. Пункты контроля загрязнений окружающей среды.

Размещаются повсеместно. Здесь применяются методы химического и физико-химического анализа, позволяющие определить качественный и количественный состав загрязняющих веществ в окружающей среде. Оценка устойчивости экосистем проводится методом биоиндикации.
Анализ наблюдения за такими объектами позволяет выявить экологические нарушения еще при  таких уровнях загрязнения,  которые не представляют опасности для населения.

description:
Закрепление материала по типу игры  «Своя игра»

Оценка, баллы

Вопросы

3

1. Дайте определение слову "Экологический мониторинг"

2. Назовите задачи экологического мониторинга

3. Перечислите функции  экологического мониторинга

4. Перечислите виды экологического мониторинга

5. Перечислите основные блоки системы экологического мониторинга

4

1. Охарактеризуйте медико-экологический мониторинг

2. Охарактеризуйте геохимический мониторинг

3. Охарактеризуйте геофизический мониторинг

4. Охарактеризуйте мониторинг живых организмов

5. История возникновения  экологического мониторинга

5

1. Охарактеризуйте сущность локального мониторинга

2. Охарактеризуйте сущность регионального мониторинга

3. Охарактеризуйте сущность глобального мониторинга

4. Какие виды мониторинга, по вашему мнению, должны осуществляться на территории Буденновского района

5. Какие виды мониторинга, по вашему мнению, должны осуществляться  на территории ставропольского края

alt: Домашнее задание: Чтение текста

description:
Домашнее задание:Чтение текста

   Арустамов Э.А. и др. Природопользование. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», с. 93-99

title: Презентация по учебной дисциплине Экологические основы природопользования


alt: Природные комплексы России

description: Природные  комплексы России

alt: ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ЧТО

description:
ПРОВЕРКА  ДОМАШНЕГО  ЗАДАНИЯ

ЧТО  ТАКОЕ?    КТО  ТАКОЙ?

ВАЛДАЙ -

КИВАЧ -

КИЖИ -

СЕЛИГЕР -

ВОЛГА -

ФЕРСМАН А.Е. -

“МАРЦИАЛЬНЫЕ  ВОДЫ” -

“БАРАНЬИ  ЛБЫ”  -

alt: Природные комплексы России

description: Природные  комплексы России

alt: Северный Кавказ _ самые молодые горы

description:
Северный Кавказ

_

самые молодые

горы России

alt: Северный Кавказ _ самые молодые горы

description:
Природа Кавказа разнообразна и необычайно живописна. О Кавказе писали В.А.Жуковский, М.Ю.Лермонтов. Кавказу посвятил свои стихи А.С.Пушкин:

Кавказ подо мною. Один в вышинеСтою над снегами у края стремнины:Орел, с отдаленной поднявшись вершины,Парит неподвижно со мной наравне.…Отселе я вижу потоков рожденьеИ первое грозных обвалов движенье.Здесь тучи смиренно идут подо мной, Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады,Под ними утесов наши громады…

description:
цель нашего урока:

Определить ГП Кавказа
Сформировать знания об особенностях природы Северного Кавказа  через работу с различными источниками географической информации.

alt: Географическое положение Кавказа:

description:
Географическое положение Кавказа:

Ч е р н о е
м о р е

К а с п и й с к о е м о р е

Таманский
П-ов

Апшеронский
П-ов

Кумо-Манычская впадина

Грузия

Азербайджан

Ставропольская
возвышенность

Прикубанская
низменность

*номенклатура: Таманский полуостров, Прикубанская низм.,Кума-Манычская впад., Черное море,
Ставропольская возв.,Терско-Кумская низм., Большой Кавказ, Грузия, Азербайджан, Каспийское м.

Терско-Кумская
низменность

Б о л ь ш о й  К а в к а з

Р у с с к а я р а в н и н а

description:
Кавказ состоит из 3-х крупных природных областей:

П р е д к а в к а з ь е

Б о л ь ш о й   К а в к а з

Грузия

Азербайджан

Кумо-Манычская впадина

Прикубанская
низменность

Ставропольская
возвышенность

Терско-Кумская
низменность

alt: Горы Кавказ - это высокие горы, т

description: « Горы Кавказ - это высокие горы, т.к. это область новой_ , (альпийской) кайнозойской складчатости. Здесь имеются потухшие вулканы - это горы Эльбрус и Казбек. Здесь есть горы - не состоявшиеся вулканы. На вершинах этих гор нет кратеров, но внутри находится застывшая магма. Это горы лакктолиты: Машук, Бештау. Северные склоны Кавказа образуют хребты  Скастлиый, Пастбищный, Лесистый. Они имеют куэстовое  строение. Куэст- это гряды, у которых один склон пологий, а другой- круто обрывающийся, как результат переслаивания пластов, сложенных разными по твердости породами. Геологическое строение сложное. На юге располагаются складчато –глыбовые горы- это часть альпийской  геосинклинальной зоны. Поднятия в неогеновый и четвертичный периоды превратили Большой Кавказ в высокогорную страну. Подъем сопровождался интенсивным опусканием земных пластов по краям формирующейся горной цепи. Это привело к образованию предгорных прогибов: Индоло-Кубанского и  Терско-Каспийского.»

description:
НА  Кавказе  есть горы –не состоявшиеся  вулканы. На  вершинах этих  гор нет кратеров , но внутри  находится   застывшая магма.  Это горы—     лакколиты: .

Это горы—лакколиты: Машук ,Бештау.

description:
Словарь

Лакколиты – это несостоявшиеся вулканы. На вершинах этих гор нет кратеров, но внутри находится застывшая магма в виде купола или полушария.

description:
Словарь

Куэсты - гряды, у которых один склон крутой, а другой – пологий.

Северные склоны Кавказа представлены Скалистым,  Пастбищным и Лесистым хребтами. Они имеют ассиметричные склоны. Их южные склоны крутые, а северные полого понижаются к Предкавказью. Эти хребты являются куэстами.

description:
Эльбрус

Казбек

Дыхтау

Домбай

5642 м

5033 м

5204 м

3983

На Кавказе находятся все «пятитысячники» России.

description:
     В Предкавказье – нефть, газ, минеральные источники. Нефть и газ это
     осадочные породы и поэтому расположены на равнине.

На Большом Кавказе – полиметаллические  руды, молибденовые руды, вольфрамовые руды, ртутные руды. Образовались во время вулканической деятельности.

description:
ФОРМЫ РЕЛЬЕФА

____?____                           ____?____
(Большой Кавказ)                (Предкавказье)

_____?_______             _______?______

ТЕКТОНИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ

alt: ФОРМЫ РЕЛЬЕФА ГОРЫ

description:
ФОРМЫ РЕЛЬЕФА

ГОРЫ                          РАВНИНЫ
(Большой Кавказ)                (Предкавказье)
п.и. магматического     п.и. осадочного
происхождения
Области                    Скифская плита
   кайнозойской
   (альпийской)
   складчатости

ТЕКТОНИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ

description:
Климат Кавказа

Кавказ занимает крайнее южное положение в зоне умеренного пояса.
Черное море находится в зоне действия западного переноса, поэтому западные склоны Кавказа наиболее увлажнены (в Сочи средняя t°С января +6,1°С, осадков > 1500мм).
На востоке климат жаркий и сухой (до 250 мм осадков).
В горах климат высокогорный, обилие снежных лавин).

Черноморское побережье Кавказа
называют субтропиками

alt: Климат Пыльная буря в Прикаспии

description:
Климат

Пыльная буря в Прикаспии

	Особенности климата высокогорий:
В горах выпадает больше осадков, до 2600 мм в год;
Тепла в горах меньше. Граница «вечных льдов» проходит на высоте 2700 – 3500 м;
Климат в горах разнообразный;
В горах образуются местные ветры: фен и бора.

description:
Словарь

Бора - сильный холодный ветер, достигающий ураганной скорости.

description:
Словарь

Фён - теплый, а иногда горячий ветер.

description:
                                     Реки

        Реки Кавказа делятся на равнинные и горные. Особенно многочисленны бурные горные реки, основным источником питания которых служат снега и ледники.

alt: Терек …Терек воет, дик и злобен

description:
Терек

…Терек воет, дик и злобен
Меж утесистых равнин,
Буре бег его подобен…
                                 М.Ю. Лермонтов

alt: Кубань Кубань в верхнем течении

description:
Кубань

Кубань в верхнем течении

Кубань в нижнем течении

description:
Словарь

Плавни – это заболоченные, покрытые камышом участки земли.

В низовьях Кубани и Терека находятся плавни

description:
Природные зоны Кавказа

Природные зоны в горах размещаются поэтажно.
Кавказ имеет самый богатый набор высотных
поясов. Поднимемся на высокую вершину Боль-
шого Кавказа. Если мы будем подниматься  по
северному  склону ,то первым поясом от  под-
ножья   будет лесостепной.
Выше лесной пояс ,где сначала леса широко-
лиственные  из более теплолюбивых пород дере-
вьев- каштана и  дуба, выше пояс буковых лесов,
Который сменяется на смешанные  леса из ели и
Бука и с  высоты 1800 м- пояс горной еловой тай-
ги.От высоты 2000 м- начинаются горные луга –
сначала  высокотравные субальпийские ,а затем
низкотравные -  альпийские луга.Выше лугов –
голые  скалы  и  снега.

alt: Лесостепи и степи

description: Лесостепи  и                                                 степи

alt: Равнины Предкавказье заняты степью и имеют плодородные почвы- черноземы, поэтому большая часть их распахана и

description: Равнины Предкавказье  заняты степью и  имеют  плодородные  почвы- черноземы, поэтомубольшая часть   их  распахана и .занята полями пшеницы, кукурузы, подсолнечника,сахарной свеклы, а также  садами ,бахчей и виноградниками. На  плавнях  выращивают рис

alt: Широколиственные леса

description: Широколиственные  леса

alt: Смешанные леса

description: Смешанные  леса

alt: Горная тайга

description: Горная  тайга

alt: Горные луга

description: Горные    луга

alt: Скалы и снега

description: Скалы и снега

alt: Кавказ имеет богатые природные ресурсы , благоприятные природные условия, поэтому он освоен и плотно заселен, особенно

description: Кавказ имеет богатые  природные ресурсы ,  благоприятные  природные условия, поэтомуон освоен и  плотно заселен, особенно Предкавказье  и  Черноморское  побережье .Кавказские  Минеральные воды , Приэльбрусье и Черноморское побережье- эторекреационный район  России  с  многочисленными  санаториями ,домами   отдыха,пансионатами, туристическими  базами.

alt: Закрепление Тест Вопрос: почему

description:
Закрепление

Тест
Вопрос: почему Кавказ самые высокие горы?
1потому  что молодые по возрасту.
2 потому что старые по возрасту .
3 имеют  средний возраст.
Вопрос :что такое  лакколиты?
1  потухший вулкан.
2 действующий вулкан.
3 неизлившая  магма вулкана на поверхность.
Вопрос :что такое фён?
1 холодный ветер.
2 теплый ,жаркий ветер.
3ветер с запада.
Вопрос :что такое плавни ?
1 плодородные земли .
2 заболоченные участки в низовьях рек.
3породы деревьев которые сплавляют по реке.
Вопрос :какое уникальное богатство использует человек.
1 нефть и газ
2 минеральная вода
3  цементная руда

alt: Взаимопроверка Правильные ответы: 1-1 2-3 3-2 4-2 5-2

title: Презентация Северный Кавказ


alt: Моё открытие -шарф» Подготовила:

description:
«Моё открытие -шарф»

Подготовила: Политова Анна, 4 «А» класс

Руководитель: Макарова Ольга Фёдоровна

alt: Актуальность работы

description: Актуальность работы

alt: Гипотеза. «Если мы найдём интересные факты об использовании шарфа ,то сможем убедить детей в необходимости носить шарф в холодное время года и заинтересуем их вязанием»

alt: История шарфа

description: История шарфа

alt: Разновидности шарфов: Манишка Снуд

description:
Разновидности шарфов:

Манишка

Снуд

Палантин

Бактус

Шарф

alt: Анкетирование одноклассников.

description: Анкетирование одноклассников.

alt: Результаты анкетирования.

description: Результаты анкетирования.

alt: Консультация врача

description: Консультация врача

alt: Выбор за вами: или вы носите шарф, чтобы быть здоровым, или принимаете химические таблетки!

alt: Источник шерсти Овцы Руно

description:
Источник шерсти

Овцы

Руно

alt: Стрижка овец

description: Стрижка овец

alt: Инструменты для стрижки овец

description: Инструменты для стрижки овец

alt: Сортировка, чистка шерсти

description: Сортировка, чистка шерсти

alt: Промывка шерсти

description: Промывка шерсти

alt: Сушка шерсти

description: Сушка шерсти

alt: Вычесывание шерсти

description: Вычесывание шерсти

alt: Изготовление пряжи .

description: Изготовление пряжи .

alt: Поход в музей

description: Поход в музей

alt: Покраска шерсти

description: Покраска шерсти

alt: Вязание шарфа

description: Вязание шарфа

alt: Шарф , вязанный из ручной пряжи

description: Шарф , вязанный из ручной пряжи

alt: Шарфы, вязанные из фабричной пряжи

description: Шарфы, вязанные из фабричной пряжи

alt: Вязание в классе

description: Вязание в классе

alt: Фотосессия в классе

description: Фотосессия в классе

alt: Носите шарфы с удовольствием и

description:
Носите шарфы с удовольствием и
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ !

title: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ" МОЁ ОТКРЫТИЕ ШАРФ"