alt: О КОСМОСЕ

description: О КОСМОСЕ

description:
       Еще с давних времен люди стали думать над вопросами: «Что такое космос? Если жизнь на других планетах кроме планеты Земля?»
      И тогда ученые и конструкторы создали первый космический корабль «Восток».
     Космический корабль – это сложная техническая система. И прежде чем посадить в него человека технику надо проверить.

description:
   Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные.
   Первой в космос отправилась  собака Лайка.
    В то время люди ещё очень мало знали о космосе, а космические аппараты ещё не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве.

description:
     Через 3 года после неудачного  полета собаки Лайки, в космос отправляются уже две собаки – Белка и Стрелка.
     В космосе они пробыли  всего один день и  удачно приземлились на Землю.

description: Кроме России космосом интересовались так же и американцы. Они так же использовали животных для испытания новой ракетной техники. Первой в Америке, на ракете «Рэд-Стоун», в космос полетела обезьянка.

description:
	  После удачного полета в космос животных, стала открытой дорога человеку к звёздам. Через 8 месяцев на таком же космическом корабле, на котором летали собаки Белка и Стрелка , в космос отправился и человек.
        12 апреля 1961 года в 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель «Восток».  Впервые в мире космический корабль с человеком на борту ворвался в просторы         Вселенной.

alt: Корабль пилотировал советский космонавт

description:
     Корабль пилотировал советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.
     Он был первым человеком, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна.

alt: Первый космонавт Юрий Гагарин

description:
Первый космонавт  Юрий Гагарин

На космическом корабле Восток-1 старший лейтенант Юрий Алексеевич Гагарин один раз облетел вокруг Земли

alt: Как готовятся космонавты к полетам?

description:
Как готовятся космонавты к полетам?

Для тренировок космонавтов используют тренажер – центрифугу.

description: В этой огромной, 18-метровой кегле создаются перегрузки, которые космонавт испытывает во время полета. Сама она вращается по кругу, голова ее тоже вращается, внутри головы вращается кабина, а внутри кабины вращается кресло с космонавтом.

description: Когда проводятся тренировки под водой, станцию вместе с платформой, подготавливаемыми космонавтами и водолазами опускают под воду, в гидробассейн.

alt: Так работают в гидробассейне

description: Так работают в гидробассейне

description: Уже более 30 лет все космонавты готовясь к полету, к невесомости, тренируются в, так называемой, "летающей лаборатории". Это основной тренажер для отработки навыков работы в отсутствии притяжения к Земле.

alt: Как живут космонавты в ракете?

description:
Как живут космонавты в ракете?

     В космосе нет воздуха, чтобы дышать, там нет воды, тем более там нет еды. Всё это загружается в космический корабль на земле и затем расходуется в полёте. В космосе ничего нет, кроме пустоты и солнечного света. Именно свет питает космический корабль через солнечные батареи.

description: На корабле, все предметы, в том числе животные, находятся в состоянии невесомости. На земле все предметы обладают весом, они притягиваются к земной поверхности. В космосе этого нет. Внутри космического корабля все предметы закреплены на специальных держателях. Иначе бы они все летали.

alt: Одежда космонавта - скафандр

description:
     Одежда космонавта -
     скафандр.
     Его космонавты     надевают при запуске и спуске ракеты, когда выходят в открытый космос.

alt: При запуске и спуске ракеты космонавты ложатся в специальное «Ложе»

description:
Что едят космонавты?

     Едят космонавты продукты питания, которые хранятся в консервированном виде. Перед использованием консервы и тюбики разогревают, а пакеты с первым и вторым блюдами, разводят водой.

title: Презентация "Дошкольникам о космосе"


file_name: Информация.pptx

alt: Любые действия с информацией

description: Любые действия с информацией

alt: В каком виде информацию получает компьютер

alt: Информацию, достаточную для понимания, называют

alt: Информацию, важную в данный момент времени или в данном месте, называют

alt: Информацию, не зависящую от мнения какого-либо человека, называют

alt: Неопределенность знаний это количество возможных

alt: Что больше 1 терабайт или 1 эксабайт

description: Что больше 1 терабайт или 1 эксабайт

alt: Как называются объекты, участвующие в процессе передачи информации

alt: Что является каналом передачи информации между двумя людьми, которые разговаривают

alt: Условный знак или символ, для представления информации называется

alt: Самый распространенный способ обработки информации

alt: Информация, которую мы получаем кончиками пальцев, кожей

alt: Что больше 8 бит или 1 байт

description: Что больше 8 бит или 1 байт

alt: Сколько информации содержит один символ алфавита, если символов 32 ?

alt: Если изображение черно-белое, то для кодирования 1 точки необходимо

alt: Кто придумал способ кодирования информации для слепых

alt: Самый современный и быстрый способ обмена информации в настоящее время

alt: В какой клетке человеческого организма хранится наследственная информация

alt: Какой орган чувств позволяет получать больше информации, чем другие

alt: На какой из DVD носителей можно записать больше информации

alt: Наименьшая единица измерения информации

description: Наименьшая единица измерения информации

title: Информация.pptx


file_name: В мире профессий.pptx

alt: В мире профессий» Подготовила: тьютор

description:
«В мире профессий»

Подготовила:
тьютор Воротникова Л.Ф.

Профессий много на планете,
Но выбрать можно только ту,
Что всех дороже вам на свете,
Чтоб посвятить себя труду!

alt: Разминка. «Закончи предложение»

description:
Разминка.
«Закончи предложение»

В школе вас учит…

Ваш дом построил…

УЧИТЕЛЬ

СТРОИТЕЛЬ

alt: Разминка. «Закончи предложение»

description:
Разминка.
«Закончи предложение»

Конфеты продаст…

А лекарство назначит…

ПРОДАВЕЦ

ВРАЧ

alt: Разминка. «Закончи предложение»

description:
Разминка.
«Закончи предложение»

Самолетом управляет…

В космос мчится…

ПИЛОТ, ЛЕТЧИК

КОСМОНАВТ

alt: Разминка. «Закончи предложение»

description:
Разминка.
«Закончи предложение»

Вкусный обед приготовит…

А подстрижет вас…

ПОВАР

ПАРИКМАХЕР

alt: «Кто я по профессии?» Я ВРАЧ

description:
«Кто я по профессии?»

Я ВРАЧ

alt: «Кто я по профессии?» Я ПОВАР

description:
«Кто я по профессии?»

Я ПОВАР

alt: Кто я по профессии?» Я ПАРИКМАХЕР

description:
«Кто я по профессии?»

Я ПАРИКМАХЕР

alt: «Кто я по профессии?» Я РЫБАК

description:
«Кто я по профессии?»

Я РЫБАК

alt: Кто я по профессии?» Я ХУДОЖНИК

description:
«Кто я по профессии?»

Я ХУДОЖНИК

alt: Загадки Темной ночью, ясным днем

description:
Загадки

Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит...

ПОЖАРНЫЙ

alt: Загадки Кирпичи кладет он в ряд,

description:
Загадки

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит......

СТРОИТЕЛЬ

description:
Загадки

Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи?

ПИЛОТ

alt: Загадки Кто пропишет витамины?

description:
Загадки

Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает...

ВРАЧ

alt: Загадки Громко прозвенел звонок,

description:
Загадки

Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок...

УЧИТЕЛЬ

alt: Загадки На витрине все продукты:

description:
Загадки

На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Продает нам…

ПРОДАВЕЦ

title: Викторина для детей с ОВЗ "В мире профессий"


file_name: Диф-я Р,Л-2..pptx

description:
Чистоговорка

Мор-мор-мор - красный мухомор.
Рона-рона-рона - черная ворона.
Руза-руза-руза - в поле кукуруза.
Ора-ора-ора - Рома у забора.
Ол-ол-ол- очень любим мы футбол.
Ил-ил-ил- я кубики сложил.
Олка-олка-олка- нитка и иголка.
Лат-лат-лат- маме купим мы халат.

математика

group: Дисциплины

title: Упражнеия на определение слов с буквами Р-Л


description:
1. Распределите слова на две группы: слова с открытым слогом и слова с закрытым слогом.
cut – myth - tide – mix – box – lake – fly - plate – map – his – cat – dog – blue – site – meet – he – sit – rose – home – stop – fond – game – plan – tram – my – ill – system – tent – fell – feel – fine – we – but – fun – use – tune

alt: Aa [ ] cake, Kate, name, plane, plate, snake, take,

description: Aa[  ] cake, Kate, name, plane, plate, snake, take, Jane, sale[  ] hat, cat, bat, fat, Sam, cap, bad, parrot, carrot, rat, ant, many, black, map, cana black cat, a bad snake, many parrots, a fat rat, a black rat and a fat cat, a cake and a plate, a black bat hatTake a cat. Take a plate. Take a black rat and a fat cat. Take a map.Take a cake, Kate. Jane, take a parrot and a carrot. Take a fat cat and a black hat, Sam.What's your name? How many plates has Jane got? Has Sam got a map?

description:
Оо [əʊ] no, rose, stone, open, home, go, globe
[ͻ] on, not, hot, dog, frog, doll, hop, robot, box, clock
Rose, doll, frog, home, robot, dog, stone, box
No, go, globe, hop, hot, doll, doll, home
go home, a big dog, a big doll, a big box, a small clock, a box and a dog
Go home. A big dog has a big clock. A small frog has a big box.
Open a box.  A frog opens a small box. I have at a doll at home.
Have they got a doll at home? – No, they haven’t. They have got a robot at home.

description:
Ii
[ai] kite, mice, bike, hi, Mike, nice, fine, like, white, nine
[i] Tim, Bill, pink, kitten, big, little, pig, milk, it, his, with
a little kite, a little cat, a little pig, a little hat, little mice
a nice bike, a nice cat, a nice pet, nice mice
a big kitten, a big pink kitten, a big fat cat, a big plane
I like my bike. I like my cat. I like my big fat cat. I like my nice little pink pig. I am fine.
I like my little nice mice. I like my nice pink kite.  I like it.
I like to play with my nice little kitten. Let’s play with his big bike.

alt: Ee [ ] see, be, Pete, he, beet, she, bee, keep, we, green, sweet, [ ]

description:
Ee[  ] see, be, Pete, he, beet, she, bee, keep, we, green, sweet,[   ] Ned, pet, let's, hen, ten, pen, desk, red, bed, Bet, lemon,
Pete, bed, Ted, let, green, pen, bee
Peg, desk, see, keep, red, hen, beet
Green pen, red desk, Pete and a bee, Ted and his pet,
A black desk, a big red hen on the little black desk
See a red beet. Take a pen. Take a hen. Keep a green pen. See a black desk.
Take a pen, Pete. His pen is bad. His desk is big. Ted, see a big bee.
Let’s play with a pet, Pete. What green toys has Peg got?

description:
Uu
[   ] computer, pupil, tube, due, student, tulip, music
[   ] up, cup, bus, cut, sun, sunny, plus, puppy, funny
Computer, bus, cup, pupil, plus, student
Up, puppy, tube, student, pupil, sun, cut
A sunny day, a sunny smile, a big bus and a little cup,
A big funny puppy, a funny puppy and a sunny smile
Get up, puppy. Let’s listen to the music. Students are funny.
Let’s play computer games with the students. They are funny.

description:
Yy
[   ] my, fly, why, try, cry, type
[   ]  funny, puppy, sunny, system, myth, baby
Funny, why, cry, funny, try, fly, system, myth
A big fly, my big fly, a big fat funny fly, a big thin funny puppy
Don’t cry. Don’t try. Don’t fly. Fly my little kite.
Try to cry, my baby. I want you try to cry. Why do you cry?
Why don’t you try to cry? Fly! Fly a kite. Fly my little funny kite.

description:
Сс[k] [s]

     [s]                                 [k]
Ice, celebrate, cold, corner, doctor, city, place, black, pencil, cage, club, nice, camp, cinema

alt: Ee [ i : ] [ e ] he ten we

description:
                                                             Ee
                      [ i : ]                                                                           [ e ]
                      he                                                                               ten
                      we                                                                              Ted
                      be                                                                               Peg
                      me                                                                              Meg
                      she                                                                              red
                                                           Oo
                       [ ou ]                                                                         [ o ]
                       no                                                                             not
                       go                                                                             got
                       hello                                                                         from
                                                             Ii
                       [ ai ]                                                                          [ i ]
                       hi                                                                              his
                       time                                                                          Tim
                       nice                                                                          lips

alt: [Λ] duck, run, jump, son, mother

description:
[Λ]

duck, run, jump, son, mother

alt: Au [o:] au tumn ['o:tm], d au ghter ['do:te]; au gust [o:gest]

description:
Au [o:]

autumn ['o:tm], daughter ['do:te]; august [o:gest]

alt: Odd one out (Убери лишнее слово): a)

description:
1. Odd one out (Убери лишнее слово):

a) Pet, red, pen, Pete, hen.

b) And, take, Ann, bad, fat.

description:
2. Put these words in 2 columns (Распредели эти слова в две колонки):

Ann, name, and, skate, bad, take, cat, can, brave.

description:
Прочитай слова в открытом слоге, помни что читается так же как в алфавите

Note, lone, mice, rice, type, tune, shy, lay, say, he, hay, name, same, nine, nice, game, came, make, Kate, Pete, five, tie, life, eve, me, size, no, cope, smoke, rose, nose, spine, sly, cry, vine, maze, home, tube, made, fume, cube, pace, lace, sky, hale, spine

alt: Прочитай слова в закрытом слоге

description:
Прочитай слова в закрытом слоге

Cap, pen, bed, ten, not, spot, lot, bad, rat, sit, send, test, pit, in, send, spell, tin, less, ban, mad, fat, Sam, land, did, fit, sat, pet, tin, slip, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, kin, Jim, Jack, yes, ink, cup, run, cod, spin, not, doll, hop, hot, bank, rank, spin, up, us, bus, bun, cut, fun, vet, well, but, nut.

description:
Найди слова с этими звуками

Буквосочетание

Примеры

sh

she

ch

cheese

tch

watch

ck

clock

th

the, mother

thankyou

wh

what

who

ng

sing

nk

think

wr

write

kn

know

ph

phone

title: Упражнения для отработки навыков чтения на английском языке


file_name: Medieval Castles in Britain.pptx

alt: MEDIEVAL CASTLES» in Britain Student:

description: «MEDIEVAL CASTLES»in Britain Student: Galieva AlinaTeacher of English: Kurbanova F.M.

description:
The object: the origin and development stages of medieval castles

          Harlech Castle  - Wales 1283

alt: Edinburgh Castle – Scotland 1139

description: Edinburgh Castle – Scotland 1139

alt: Leeds Castle – Kent 1119

description: Leeds Castle – Kent 1119

alt: Windsor Castle – Berkshire 1070

description: Windsor Castle – Berkshire1070

alt: Dunster Castle- 11th to 12th centuries

description: Dunster Castle- 11th to 12th centuries

alt: Belfast Castle – Belfast 1870

description: Belfast Castle – Belfast 1870

alt: Ellean Donan Castle – Scotland 13 century

alt: Thank you for your attention!

description: Thank you for your attention!

title: Medieval Castles of Britain


file_name: новогодняя презентация.pptx

alt: Туристическое агентство

description: Туристическое агентство

title: презентация к Новому году


file_name: русская изба.pptx

description:
Русская изба и ее убранство

Урок истории в 6 классе

Выполнила: учитель Варенина Е.А.
МАОУ Бутурлинская СОШ
имени В.И. Казакова

alt: Изба – памятник русского домостроения

description: Изба – памятник русского домостроения

alt: Современная изба

description: Современная изба

alt: Красный угол

description: Красный угол

alt: Центральное место в избе занимала печь

description: Центральное место в избе занимала печь

alt: Место около печи назывался бабий кут (угол)

alt: У печки находился рукомойник с лоханью

description: У печки находился рукомойник с лоханью

alt: На столе стоял самовар

description: На столе стоял самовар

alt: Чтобы поставить в печь чугун, нужны ухваты

alt: Воду носили в деревянных ведрах на коромысле

alt: Вместо мясорубки использовали корыто и тяпку

alt: Широко использовались изделия из бересты: туеса и лукошки

alt: Изба освещалась лучиной

description: Изба освещалась лучиной

alt: Длинными зимними вечерами женщины пряли

description: Длинными зимними вечерами женщины пряли

alt: Такой вышивкой украшались рушники

description: Такой вышивкой украшались рушники

alt: Такими тяжелыми утюгами с горячими углями гладили

alt: Это рубель. С его помощью и стирали, и гладили

alt: А какие старинные вещи вы еще знаете?

description: А какие старинные вещи вы еще знаете?

intro: Презентация об убранстве русской избы, о старинных предметах обихода

title: Презентация по истории для 6 класса "Русская изба"


alt: Ping game

description: Ping game

description:
Instruction. Part 1

Choose your pair to play this game. Get the small piece of paper, where were hidden the names of your pair.
Say hello! And introduce yourself.
Get your address in network.
Define in pairs who is going to find data, and who will write down the data on paper.
Find the data by using your address, which is written on your paper.

alt: You have just 5 minutes… https://www

description:
You have just 5 minutes…

https://www.online-stopwatch.com/world-games-running/

description:
Instruction. Part 2

Stop transmitting data.
Calculate the number of words, it can be prepositions, articles etc., but not symbols.
Tell about the name of topic and amount of words.
Claps three times for the winners.

alt: Question. Guess What is the name of the topic for today’s lesson?

alt: Gateway

description: Gateway

description:
Learning objective

- explain the use of a gateway to access the Internet

description:
Network Hardware

Aside from the clients and servers, computer networks may also contain the following components:

Network interface card (NIC).
Hub.
Bridge.
Router.

Modem.
Gateway.
Switch.

description:
Provides the physical interface between computer and cabling.

What is the purpose of a NIC?

description:
In the computer, data moves along buses in parallel, as on a four-lane highway. But on a network cable, data travels in a single stream as on a one lane highway.
The NIC’s job is to translate the data from the computer into signals that can flow easily along the cable. It does this by converting digital signals into analog signals.

Network interface card (NIC)

description:
Network interface card (NIC)

Ethernet port

Coaxial port

Wireless NIC

description:
What is the purpose of a HUB?

Hubs are devices used to link several computers together.

description:
HUB

A hub repeats any signal that comes in on one device and copies it to all other devices connected to the hub.
There are two types of hubs:
Passive hubs (not powered): connect all devices together.
Active hubs (powered): use electronics to amplify and clean up the signal before it is broadcast to the other devices.

alt: Hub

description: Hub

alt: What is the purpose of a SWITCH?

description:
What is the purpose of a SWITCH?

A switch is a computer network device that connects network segments.

alt: SWITCH Network switches are capable of inspecting data packets as they are received, determining the source and destination device of that packet, and forwarding it…

description:
SWITCH

Network switches are capable of inspecting data packets as they are received, determining the source and destination device of that packet, and forwarding it appropriately.
By delivering each message only to the connected device it was intended for, a network switch conserves network bandwidth allowing for better system performance.

alt: SWITCH

description: SWITCH

alt: What is the purpose of a BRIDGE?

description:
What is the purpose of a BRIDGE?

Joins similar topologies and is used to divide LANs into segments.

alt: BRIDGE If a bridge knows the destination address, it is able to forward packets to that address, otherwise a bridge will forward the packets to…

description:
BRIDGE

If a bridge knows the destination address, it is able to forward packets to that address, otherwise a bridge will forward the packets to all devices.
Filters out noise.

alt: BRIDGE Wired bridge Wireless bridge

description:
BRIDGE

Wired bridge

Wireless bridge

alt: What is the purpose of a ROUTER?

description:
What is the purpose of a ROUTER?

A device that interconnects with two or more computer networks, which then interchange packets with each other.

description:
Router

Routers are important devices that let messages flow between networks, rather than within networks.
Home networks use a wireless or wired Internet Protocol router. An IP router, such as a digital subscriber line (DSL) or a cable modem broadband router, joins the home’s LAN to the WAN of the Internet.
Broadband routers combine the functions of a router with those of a network switch and a firewall in a single unit.

alt: ROUTER

description: ROUTER

alt: What is the purpose of a MODEM?

description:
What is the purpose of a MODEM?

Modern modems, modulate and demodulate the signals and build connection to the Internet

description:
MODEM

It is a hardware component that allows a computer or other device, such as a router or switch, to connect to the Internet. It converts or "modulates" an analog signal from a telephone or cable wire to a digital signal that a computer can recognize. Similarly, it converts outgoing digital data from a computer or other device to an analog signal.

alt: MODEM

description: MODEM

alt: What is the purpose of a GATEWAY?

description:
What is the purpose of a GATEWAY?

Gateways are routers that rout between networks, however, they also perform protocol conversions so that different networks can work together.

description:
GATEWAY

A gateway is an essential feature of most routers. A gateway may contain devices such as protocol translator, impedance matching devices, rate converters, fault isolators, or signal translators as necessary to provide system interoperability.

alt: GATEWAY

description: GATEWAY

alt: GAME. REMEMBER ALL WORDS

description: GAME. REMEMBER ALL WORDS

alt: Network

description: Network

alt: Connector

description: Connector

alt: HUB

description: HUB

alt: Cable

description: Cable

alt: Switch

description: Switch

alt: Packet

description: Packet

alt: Bridge

description: Bridge

alt: Signal

description: Signal

alt: Ping

description: Ping

alt: Modem

description: Modem

alt: Card

description: Card

alt: Ethernet

description: Ethernet

alt: Router

description: Router

alt: Firewall

description: Firewall

alt: Workstation

description: Workstation

alt: You have just 3 minutes… https://www

description:
You have just 3 minutes…

https://www.online-stopwatch.com/world-games-running/

alt: Make a presentation. Instruction 1

description:
Make a presentation. Instruction

1. Divide to the groups, as the names of topology: star, bus, ring and tree.
2. Use the different resources to identify 3 advantages and disadvantages of network devices.
3. Identify in the groups, who will present advantages and disadvantages to the other groups and who is going to stay and collect all data.

alt: Make a presentation. Instruction

description: Make a presentation. Instruction

description:
Make a presentation. Instruction

Go to the other groups and introduce advantages and disadvantages of network devices. The presenters should introduce information for pupils as much as possible.
Who is stayed in the group, they need to write down all information, that they have listened. After this they will explain it for partners in their groups.

alt: You have just 10 minutes… https://www

description:
You have just 10 minutes…

https://www.online-stopwatch.com/world-games-running/

alt: Play kahoot!

description: Play kahoot!

alt: Formative Assessment

description: Formative Assessment

alt: You have just 15 minutes… https://www

description:
You have just 15 minutes…

https://www.online-stopwatch.com/world-games-running/

alt: Reflection

description: Reflection

alt: References https://en.wikibooks

description:
References

https://en.wikibooks.org/wiki/A-level_Computing/AQA/Print_version/Unit_2
http://searchsoa.techtarget.com/definition/URI
http://stackoverflow.com/questions/176264/what-is-the-difference-between-a-uri-a-url-and-a-urn/1984225#1984225
https://www.youtube.com/watch?v=MwxMsaFFycg

title: Presenation_Gateway


file_name: Медиана прямоугольного треугольника.pptx

description:
Теорема о медиане прямоугольного треугольника

27.01.2023

description:
Как называются стороны в прямоугольном треугольнике?
Чему равна сумма острых углов прямоугольного треугольника?
Чему равен катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30⁰?
Сформулируйте обратное утверждение.

Устная работа

alt: Задачи на готовых чертежах 42⁰ ?

description:
1.

Задачи на готовых чертежах

42⁰

?

А

В

С

Н

80⁰

?

ВН - биссектриса

2.

description:
3.                                                     4.

Задачи на готовых чертежах

30⁰

15

?

3,6

7,2

?

?

alt: Угол , противолежащий основанию равнобедренного треугольника , равен 120 °

description:
№ 259. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 120°. Высота, проведенная к боковой стороне, равна 9 см. Найдите основание треугольника.
№ 260 Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника равна 15,2 см. Найдите углы этого треугольника.

Решение задач

description:
В прямоугольном треугольнике медиана, проведенная из вершины прямого, угла равна половине гипотенузы.

Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла

description:
Если медиана прямоугольного треугольника равна половине стороны, к которой она проведена, то этот треугольник прямоугольный

Признак прямоугольного треугольника

description:
Решение задач

Гипотенуза прямоугольного треугольника в четыре раза больше проведенной к ней высоты. Найдите углы треугольника.

А

С

В

М

Н

description:
В прямоугольном треугольнике АВС ∠С=90° и ∠А=30°, проведена медиана СМ и биссектриса MD ΔСМА. Найдите MD, если ВС=23см.

см.

alt: Выучить свойства Решить задачи:

description:
Выучить свойства
Решить задачи:
Найдите углы прямоугольного треугольника, если угол между биссектрисой и высотой, проведенной из вершины прямого угла, равен 15⁰.
В равнобедренном треугольнике один из углов равен 120⁰, а основание равно 4 см.Найдите высоту, проведенную к боковой стороне.

Домашнее задание

title: Медиана прямоугольного треугольника


file_name: 5. Консультация для родителей на тему С какого возраста.pptx

alt: Консультация для родителей на тему

description:
Консультация для родителей на тему С какого возраста необходимо приучать ребенка к горшку?

Выполнила воспитатель
Малахова Л.И.

description:
Когда же нужно отучать ребенка от памперсов? Этот вопрос очень часто беспокоит родителей. Конечно, это дело не одного дня. Сразу надо сказать: не существует четкого срока, с которого ребенка точно надо учить ходить на горшок. Все зависит от индивидуального темпа развития. Удерживать продукты своей жизнедеятельности ребенок научается в среднем к полутора годам. Некоторые родители начинают приучать малыша к горшку в 9—10 месяцев, когда он уже умеет сидеть. Если ребенок по-прежнему стойко предпочитает ходить в штаны — надо сделать перерыв, в противном случае, по мнению врачей-педиатров, у него могут появиться «боязнь» горшка и функциональные запоры.
В течение первого года жизни в рацион ребенка постепенно вводится густая пища (каши, пюре), частота стула в среднем составляет 2—3 раза в день. Если родитель видит, что ребенок собирается покакать, можно высадить его на горшок для экономии подгузников. Но надо понимать, что это еще не является приучением ребенка к горшку. Привычка вырабатывается примерно к 9—12 месяцам. Если вы заметили, что малыш уже может тужиться и управлять своим сфинктером, — это сигнал родителям, что он уже созрел для горшка.

description:
Высаживать ребенка на горшок больше чем на десять минут не следует. Иначе в худшем случае, по мнению педиатров, у ребенка может случиться выпадение прямой кишки. Не разрешайте ребенку засиживаться на горшке, тем более не давайте ему в это время игрушек, иначе у малыша могут смешаться понятия горшка и места для игры. Не стойте над ним все время, чтобы горшок не превратился в способ привлечения внимания родителей. Тем более не стоит читать книжки и рассказывать в этот ответственный момент сказки. Вскоре ребенок сам поймет, зачем его высаживают на горшок и что на нем делать.
Все мы помним, что у нас в детстве горшок был металлический и холодный. Сейчас в магазинах можно обнаружить огромное количество разнообразных горшков в форме динозавров, лошадок и других животных. Горшок, прежде всего, должен быть удобным и теплым, но без излишеств. На нем могут быть ручки, чтобы ребенок опирался на них и мог тужиться. Некоторые родители сразу хотят приучить ребенка к унитазу, купив ему маленькое сиденье. Однако для опорожнения кишечника важно, чтобы ребенок пятками стоял на полу. Поэтому с унитазом лучше пока подождать.

description:
Многие родители для стимуляции издают имитирующие процесс хождения в туалет звуки. Это помогает ребенку определиться с назначением горшка и процедурой.
Можно покряхтеть с ним вместе, но не переусердствуйте, чтобы малышу не было просто интересно наблюдать за вами.
Способность хорошо контролировать хождение в туалет формируется к 4—5 годам. Поэтому ребенок еще время от времени может ходить в штаны. Не стоит ругать его за это, лучше хвалить его каждый раз, когда он все сделает правильно. Ваша похвала, а также стремление избежать дискомфорта после хождения в штаны будут стимулировать ребенка к переносу своих действий на горшок.
 Лучше, если в семье вопросами туалета будут заниматься оба родителя. Важно, чтобы стратегия поведения по этому вопросу была одинаковой у обоих родителей, а также у бабушек и дедушек.


file_name: ВПР связь в словосочетании 11.pptx

alt: Автор презентации: Печказова Светлана

description:
Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1»
р.п.Чамзинка  Республики Мордовия

УЧЕБНЫЙ ТРЕНАЖЁР

ЗАДАНИЕ 11

Связь слов в словосочетании

Готовимся к ВПР

по русскому языку в 8 классе

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания. Укажите в них
вид подчинительной связи.

прочная надёжность
никогда не волновало
путешествия за город
мы воспринимали

согласование

примыкание

управление

-

description:
Задание 11

Согласование

                                                – это такой способ подчинительной связи, при котором главное и зависимое слово стоят в одной и той же грамматической форме, т.е. согласуются в роде, числе и падеже:

белоствольная берёза (ж.р., ед.ч., им.п.);

белоствольной берёзы (ж.р., ед.ч., род.п.);

белоствольными берёзами (мн.ч., тв.п.).

какая?

какой?

какими?

Согласование

description:
Задание 11

Выпишите словосочетания со способом связи СОГЛАСОВАНИЕ

Бессонная ночь, перед рассветом,  большой мир, дети читают, за горизонтом, школьный портфель, алгебраическая задача,
плюшевый медвежонок, на берегу, морской бриз,  блестит роса, клетчатый шарф.

Бессонная ночь,  большой мир, школьный портфель, алгебраическая задача, плюшевый медвежонок, морской бриз,  клетчатый шарф.

description:
Задание 11

Управление

                                                – это такой способ подчинительной связи, при котором при изменении грамматической формы главного слова форма зависимого слова не изменяется:

Управление

рисовать пейзаж (вин.п.);

рисую пейзаж (вин.п.);

рисовал бы пейзаж (вин.п.).

что?

что?

что?

description:
Задание 11

Выпишите словосочетания со способом связи УПРАВЛЕНИЕ

Каша из гречки, для спортсменов, мяч для игры, закат розовеет, тропинка в гору, турист путешествует, сильный ветер, человек без совести, вопрос по химии, в портфеле, кафе в городе, полосатый костюм.

Каша из гречки, мяч для игры, тропинка в гору, человек без совести, вопрос по химии, кафе в городе.

description:
Задание 11

Примыкание

                                                – это такой способ подчинительной связи, при котором главное и зависимое слово связаны только по смыслу, т.е. в качестве зависимого слова выступают неизменяемые части речи (н.ф.глагола, наречие, деепричастие):

Примыкание

уехать отдыхать (н.ф.глагола);

очень выразительно (наречие);

говорил улыбаясь (деепричастие).

зачем?

насколько?

как?

description:
Задание 11

Выпишите словосочетания со способом связи ПРИМЫКАНИЕ

Посмотрел улыбаясь, за лесом отец уехал,  смело спрыгнул, устало шагал, жил без забот, едет отдыхать, грузовой автомобиль, бросился без страха, пел песню, лирическую песню, говорил с тревогой, говорил тревожно.

Посмотрел улыбаясь, смело спрыгнул, устало шагал, едет отдыхать, бросился без страха, говорил тревожно.

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

для животного
изоляция от общества
тяжёлым наказанием
люди относятся

изоляция от общества
тяжёлым наказание

управление
согласование

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

убедить в правоте
непрерывного роста
слова отмирают
записать по-другому

убедить в правоте
непрерывного роста
записать по-другому

управление
согласование
примыкание

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

жизнь наполнена
важного события
по-настоящему любить
шумят сосны

важного события
по-настоящему любить

согласование
примыкание

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

 рукописные книги
думать о природе
потребовалась работа
дно колодца

рукописные книги
думать о природе
дно колодца

согласование
управление
управление

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

общественный порядок
неуважение к обществу
буян и драчун
слово утвердилось

общественный порядок
неуважение к обществу

согласование
управление

description:
Задание 11

Выпишите только
подчинительные словосочетания.
Укажите в них вид подчинительной связи.

отец гордился
гордился сыном
читал и изучил
крупнейшего учёного

гордился сыном
крупнейшего учёного

управление
согласование

description:
Самостоятельная работа

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите вид подчинительной связи.

страница книги
огромный экран
вместе и врозь
тревожно звучал

Задание 11

I вариант:

II вариант:

сделал бы
первая профессия
он остался агрономом
мир поэзии

прекрасно выразил
летят журавли
она подобна
читательское восприятие

величавое и огромное
двухэтажное здание
вид планеты
часто вспоминал

description:
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите вид подчинительной связи.

страница книги
огромный экран
-
тревожно звучал

Задание 11

-
первая профессия
-
мир поэзии

прекрасно выразил
-
-
читательское восприятие

-
двухэтажное здание
вид планеты
часто вспоминал

управление

согласование

примыкание

согласование

управление

примыкание

согласование

согласование

управление

примыкание

I вариант:

II вариант:

alt: ВЫХОД

description: ВЫХОД

title: Готовимся к ВПР по русскому языку в 8 классе. Связь слов в словосочетании (задание 11)


file_name: ядерные реакции.pptx

description:
Урок в 11 классе по теме: ядерные реакции

Подготовила: учитель первой квалификационной категории МБОУ «Школа № 101 города Донецка имени Героя Советского Союза А.А.Удодова»
 Метельская Ю.А.

description:
Ядерные реакции

Я́дерная реа́кция — это процесс взаимодействия атомного ядра с другим ядром или элементарной частицей, который может сопровождаться изменением состава и строения ядра.

description:
ЗАРЯДОВОЕ ЧИСЛО Z

Z – количество протонов в ядре Заряд каждого протона равен элементарному заряду. Поэтому зарядовое число равно заряду ядра, выраженному в элементарных зарядах. Также зарядовое число показывает номер данного элемента в таблице Менделеева.
 Например, Z = 8: •Это восьмой элемент в таблице Менделеева (кислород) •В ядре этого элемента 8 протонов •Заряд ядра равен +8 (восемь элементарных зарядов)

description:
МАССОВОЕ ЧИСЛО А

Z – количество протонов в ядре N – количество нейтронов в ядре A = Z+ N – количество нуклонов в ядре Массовое число числено равно массе ядра, округлённой до целых чисел и выраженной в а.е.м. (масса ядра в а.е.м. указывается в таблице Менделеева)
Например, А = 14 •Ядро состоит из 14 нуклонов •Масса ядра примерно равна 14 а.е.м.

description:
ОБОЗНАЧЕНИЕ ЯДЕР АТОМОВ

X – химическое обозначение элемента (из таблицы Менделеева)
Z – зарядовое число
 А – массовое число

Азот Ядро состоит из 15 нуклонов
 В ядре 7 протонов
В ядре 15-7=8 нейтронов

alt: ОБОЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ,

description:
ОБОЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ, ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ АТОМА

   Протон            Нейтрон     Электрон

description:
ИЗОТОПЫ

У одного и того же химического элемента существуют ядра с разными массами – то есть в них отличается количество нейтронов. Атомы, ядра которых содержат одинаковое число протонов, но разное число нейтронов, называются изотопами. Все химические элементы имеют несколько изотопов.

alt: ИЗОТОПЫ ВОДОРОДА

description: ИЗОТОПЫ ВОДОРОДА

alt: ПРОТОНЫ, НЕЙТРОНЫ, ЭЛЕКТРОНЫ 1

description:
ПРОТОНЫ, НЕЙТРОНЫ, ЭЛЕКТРОНЫ

1.Если атом теряет или приобретает электроны, которые обращаются вокруг его ядра, то он становится ионом (положительным или отрицательным) того же атома.
2. Если в ядре атома меняется количество нейтронов, то он становится другим изотопом того же элемента.
3. Если в ядре атома меняется количество протонов, то он становится атомов другого химического элемента.

alt: ЯДЕРНЫЕ СИЛЫ

description: ЯДЕРНЫЕ СИЛЫ

description:
СВОЙСТВА ЯДЕРНЫХ СИЛ

1.Это силы взаимного притяжения нуклонов 2. Не зависят от электрического заряда и массы взаимодействующих частиц
 3. Являются короткодействующими. Очень быстро убывают с расстоянием . Если на расстоянии10-15 м ядерные силы примерно в 100 превосходят кулоновские, то уже на расстоянии10-14 м становятся пренебрежимо малы по сравнению с ними.
4. Обладают свойством насыщения. Нуклоны могут взаимодействовать только с ограниченным количеством ближайших к ним нуклонов в ядре.

description:
ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ

Почему при слиянии нуклонов в ядро уменьшается масса?
Чтобы из отдельных нуклонов сделать ядро, их надо сблизить на столько близко, чтобы начали действовать ядерные силы. Как только действие ядерных сил станет больше действия кулоновских сил отталкивания между протонами, протоны устремятся друг к другу. Движение протонов будет ускоренным, а заряженные частицы, движущиеся с ускорением, излучают электромагнитные волны. Эти электромагнитные волны будут уносить от формирующегося ядра некоторую энергию, и как следствие, уменьшать её массу.

description:
ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ

Минимальная энергия, которую надо сообщить атомному ядру, чтобы разделить его на отдельные нуклоны, называется энергией связи. Эта энергия идёт на преодоление сил ядерного притяжения между нуклонами.

 Такая же энергия выделяется и при слиянии отдельных нуклонов в ядро.

alt: О ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЕНИЯ В ЯДЕРНОЙ

description:
О ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЕНИЯ В ЯДЕРНОЙ ФИЗИКЕ

Между массой и энергией есть связь:E=mc2

Частица массой 1 а.е.м. обладает энергией 931,5 МэВ:

(1a.e.м.)*c2=931,5МэВ

alt: ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЯХ

description:
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЯХ

Ядерные реакции подчиняются законам сохранения заряда, энергии и импульса. Также сохраняется суммарное массовое число: количество нуклонов до реакции равно их количеству после реакции.

При записи уравнений ядерных реакций используются законы сохранения электрического заряда (зарядовое число Z) и массового числа А.

alt: ПОГЛОЩЕНИЕ И ВЫДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ

description:
ПОГЛОЩЕНИЕ И ВЫДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ В ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЯХ

Для начала ядерной реакции, ядра должны сблизиться на очень малое расстояние, преодолев при этом силы кулоновского отталкивания. Для этого ядра должны обладать большой скоростью, то есть им надо сообщить большую кинетическую энергию. Если в результате ядерной реакции выделяется энергии больше, чем было затрачено на первоначальный разгон ядер, то такая реакция является энергетически выгодной. В противном случае реакция идёт с поглощением энергии. Нейтроны не обладают электрическим зарядом и не отталкиваются от ядер. Им не нужна большая энергия для начала ядерной реакции. Поэтому самые энергетически выгодные ядерные реакции протекают с участием нейтронов.

alt: ПОГЛОЩЕНИЕ И ВЫДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ

description:
ПОГЛОЩЕНИЕ И ВЫДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ В ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЯХ

Расчёт энергии, выделяющейся в результате ядерной реакции
      +  =    +

description:
ДЕЛЕНИЕ УРАНА

Большой практический интерес представляет реакция деления ядер урана. Уран может испытывать и спонтанное деление, но это редкий процесс. Максимальная энергетическая выгода получается при делении ядер урана в результате взаимодействия их с нейтронами.
Природный уран состоит из двух слаборадиоактивных изотопов:
        (99,3% природного урана) – делится только быстрыми нейтронами
         (0,7% природного урана) – делится любыми нейтронами

description:
ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ

Эта реакция нашла большое практическое применение не только из-за больших запасов урана на Земле и не только из-за её большого энерговыделения. Для запуска этой реакции нужен 1 нейтрон. А при каждом делении возникает 2-3 новых нейтрона. То есть будучи единожды запущенной, эта реакция способна сама себя поддерживать.
 Последовательность ядерных реакций, каждая из которых вызывается частицей, являющейся продуктом предыдущей реакции, называется цепной ядерной реакцией.

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕПНЫХ РЕАКЦИЙ ДЕЛЕНИЯ

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕПНЫХ РЕАКЦИЙ ДЕЛЕНИЯ

description:
ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕПНЫХ РЕАКЦИЙ ДЕЛЕНИЯ УРАНА-235

Если цепной реакцией деления не управлять, то в силу её лавинообразности через тысячные доли секунды происходит ядерный взрыв. Это применяется в ядерном оружии – его не следует делать дома.

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕПНЫХ РЕАКЦИЙ ДЕЛЕНИЯ

description:
ПРИМЕНЕНИЕ ЦЕПНЫХ РЕАКЦИЙ ДЕЛЕНИЯ УРАНА-235

Управляемая ядерная реакция используется в ядерных реакторах на атомных электростанциях. В России работают 35 энергетических ядерных реакторов, которые обеспечивают выработку 20% электроэнергии.
Россия является пионером в мирном использовании ядерной энергии. Первая в мире АЭС находится в г. Обнинске.

description:
Решить  задачи

Задача № 1.  Определите число электронов, протонов и нейтронов в атоме кислорода 8O17.
В результате α-pacnada ядро некоторого элемента превратилось в ядро радона 86Rn222. Что это был за элемент?

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Я́дерная реа́кция — процесс взаимодействия атомного ядра с другим ядром или элементарной частицей, который может сопровождаться изменением состава и строения ядра.


file_name: Россия в период дворцовых переворотов.pptx

alt: Россия в период дворцовых переворотов

description:
Россия в период дворцовых переворотов

Перед тобой текст по истории россии. Прочитай внимательно и найди в тексте ошибки (кликай мышкой).

alt: Россия в период дворцовых переворотов

description:
Россия в период дворцовых переворотов
Петр I, изменив порядок престолонаследия, умер в 1725 году, не успев назначить преемника. При поддержке гвардии и сподвижников Петра на престол взошла его вторая жена Екатерина I. При императрице государством фактически управлял А.Меншиков. Однако правление Екатерины длилось недолго, всего пять лет. После ее смерти для решения вопроса о престолонаследии был создан Верховный тайный совет, который пригласил на российский трон курляндскую герцогиню Анну Иоанновну, племянницу Петра I.
Во время ее правления в стране господствовали иностранцы. В стране процветали казнокрадство, произвол, свирепствовала тайная полиция. Дворяне и гвардия попытались отстранить от государственных дел всесильного фаворита Бирона и ограничить власть императрицы, вручив ей секретные кондиции. Однако попытка оказалась неудачной.
После смерти императрицы, согласно ее завещанию, российский престол заняла дочь Петра I Елизавета. Она правила 25 лет. Елизавета Петровна стремилась продолжать политику, начатую ее великим отцом. Высшие государственные должности при ней занимали русские, среди которых было немало талантливых, образованных людей. При Елизавете Петровне была отменена смертная казнь, расширялись привилегии дворянства, был открыт Московский университет.
В 1756 году Россия в союзе с Францией и Англией вступила в войну с Пруссией и Австрией. Позже она получила название Семилетней войны. Прусская армия Августа II потерпела поражение в сражениях при Гросс-Егерсдорфе и Кунерсдорфе, что позволило русским войскам захватить Берлин. Положение Пруссии становилось безнадежным, но смерть Елизаветы и вступление на русский престол в 1762 году императора Петра II изменили ход войны. Петр II возвратил Пруссии все завоеванные территории и заключил союз с прусским королем против вчерашних союзников России.

ПРОВЕРИТЬ

description:
Ошибки:
Екатерина I правила с 1725 по 1727 гг.
Верховный тайный совет был создан в период правления Екатерины I, а не после ее смерти.
Анна Иоанновна была приглашена на российский трон после смерти Петра II в 1730 году.
Кондиции были вручены Анне Иоанновне до ее вступления на престол, их цель - ограничение власти императрицы.
Елизавета Петровна взошла на престол в результате очередного государственного переворота, отстранив от власти малолетнего Ивана VI.
Правила Елизавета 20 лет, с 1741 по 1761 гг.
Россия была в союзе с Францией и Австрией, им противостояли Пруссия и Англия.
Прусским королем был Фридрих II.
После смерти Елизаветы Петровны правил Петр III.
Петр III вступил на престол в 1761 году.

intro: Тексты с ошибками являются хорошим подспорьем в работе учителя для лучшего усвоения фактического материала и повышения мотивации при изучении истории. Их можно использовать при проведении познавательно-развлекательных игр, занятий повторительно-обобщающего характера, для индивидуальной работы, в том числе в компьютерном зале. Приведенные ниже задания служат образцом, по которому учащиеся составляют свои собственные тексты с ошибками. Такая форма работы является весьма продуктивной, развивает творческие способности учащихся. Тема "Россия в период дворцовых переворотов"

title: Россия в период дворцовых переворотов


file_name: 8. Компьютер как универсальное средство обработки информации.ppt

alt: Принципиальная схема устройства компьютера

alt: Функциональная схема устройства компьютера

description:
Разрядность – это количество бит информации, проходящие за один такт.
Бывают 8-, 16-, 32- и 64-битные шины.

Тактовая частота – это количество тактов в секунду.

Информационная магистраль характеризуется двумя основными параметрами:
 разрядность;
 тактовая частота.

Суть магистрально-модульного принципа:
Все компоненты компьютера разделены на отдельные блоки (модули), объединённые в единое целое магистралью (системной шиной).

Информационная магистраль (системная шина) – это набор электронных линий, связывающих воедино центральный процессор, оперативную память и периферийные устройства.

alt: Основные компоненты компьютера

description:
Основные компоненты компьютера.
Функции и взаимосвязь компонентов в процессе работы компьютера.

Блок питания

Материнская плата

Жёсткий диск

Оперативная память

Центральный процессор

Видеокарта

CD/DVD/Blue ray-привод

Кулер

Дополнительные карты расширения

alt: Центра́льный проце́ссор ( ЦП ; англ

description:
Центра́льный проце́ссор (ЦП; англ. central processing unit, CPU, дословно — центральное вычислительное устройство) — исполнитель машинных инструкций, часть аппаратного обеспечения компьютера или программируемого логического контроллера, отвечающий за выполнение операций, заданных программами.

Центральный процессор

Основные характеристики

устройство управления (УУ);
арифметико-логическое устройство (АЛУ);
запоминающее устройство (ЗУ) на основе регистров процессорной памяти и кэш-памяти процессора;
генератор тактовой частоты (ГТЧ).

Тактовая частота.
Частота обмена с системной шиной.
Объём кэш-памяти.
Количество ядер.
Тип сокета.

В состав центрального процессора входят:

description:
Системная (материнская) плата

Основные характеристики

Тип сокета.
Форм-фактор (размер).
Частота системной шины.
Наличие интегрированных компонентов (звук, видео, сетевой контроллер и т. д.).
Тип поддерживаемой оперативной памяти.
Чипсет (тип северного и южного мостов).

Основное аппаратное устройство компьютера.

На ней находится магистраль. Нужна для объединения всех модулей системного блока в единое целое.

alt: Схема устройства материнской платы

description:
Схема устройства материнской платы

Северный мост системный контроллер  - обеспечивает подключение ЦПУ к узлам, использующим высокопроизводительные шины: ОЗУ, графический контроллер.

Южный мост периферийный контроллер — содержит контроллеры периферийных устройств (жёсткого диска, Ethernet, аудио), контроллеры шин для подключения периферийных устройств (шины PCI, PCI-Express и USB), а также контроллеры шин, к которым подключаются устройства, не требующие высокой пропускной способности (LPC — используется для подключения загрузочного ПЗУ; также шина LPC используется для подключения мультиконтроллера (англ. Super I/O) — микросхемы, обеспечивающей поддержку «устаревших» низкопроизводительных интерфейсов передачи данных: последовательного и параллельного интерфейсов, контроллера клавиатуры и мыши).

alt: Операти́вная па́мять (также оперативное запоминающее устройство ,

description:
Операти́вная па́мять (также оперативное запоминающее устройство, ОЗУ) — в информатике — память, часть системы памяти ЭВМ, в которую процессор может обратиться за одну операцию. Предназначена для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций. Оперативная память передаёт процессору данные непосредственно, либо через кеш-память.
Оперативная память представляет собой последовательность пронумерованных, начиная с нуля, ячеек. В каждой ячейке оперативной памяти может храниться двоичный код длиной восемь знаков.

Оперативная память

Основные характеристики

Тактовая частота.
Объём.
Тип.

Iоп = Iяч • N

Объём оперативной памяти Iоп можно определить, если количество информации, хранящейся в каждой ячейке Iяч, умножить на N ‒ количество ячеек.

alt: Видеокарта Видеока́рта (известна также как графи́ческая пла́та , графи́ческая ка́рта , видеоада́птер ) — устройство, преобразующее изображение, находящееся в памяти компьютера, в видеосигнал для монитора

description:
Видеокарта

Видеока́рта (известна также как графи́ческая пла́та, графи́ческая ка́рта, видеоада́птер) — устройство, преобразующее изображение, находящееся в памяти компьютера, в видеосигнал для монитора.

Графический процессор.
Видеоконтроллер.
Тип и объём видеопамяти.
Интерфейс с материнской платой.

Основные характеристики

alt: Дополнительные карты расширения

description:
Дополнительные карты расширения

Карты расширения вставляются в PCI-слоты на материнской плате.
Существует огромное количество плат расширения. Например:
модем
сетевая плата
звуковая плата
карта видеозахвата
TV-тюнер

alt: CD/DVD/Blue ray-приводы

description: CD/DVD/Blue ray-приводы

description:
Устройства длительного хранения информации

Для долговременного хранения информации используется долговременная (внешняя) память. Устройство, которое обеспечивает запись и считывание информации, называется накопителем, или дисководом, а хранится информация на носителях информации (магнитных, оптических и flash-дисках, картах flash-памяти). Информация на носителях хранится в двоичном компьютерном коде, т. е. в форме последовательностей нулей и единиц.

alt: Жёсткий диск Основные характеристики

description:
Жёсткий диск

Основные характеристики

Объём.
Тип интерфейса с материнской платой.
Объём кэш-памяти.
Скорость вращения шпинделя.

alt: CD-ROM под электронным микроскопом 700

description:
CD-ROM под электронным микроскопом

700 Мбайт

4,7 Гбайт

25 Гбайт

description:
Компакт диски CD

В оптических дисководах используется оптический принцип записи и считывания информации. Информация на оптическом диске хранится на одной спиралевидной дорожке, идущей от центра диска к периферии (дорожка похожа по форме на раковину улитки) и содержащей чередующиеся участки с плохой и хорошей отражающей способностью.
В процессе считывания информации с оптического диска луч лазера, установленного в дисководе, падает на поверхность вращающегося диска и отражается. Так как поверхность оптического диска имеет участки с различной отражающей способностью, отраженный луч также меняет свою интенсивность и преобразуется в цифровой компьютерный код (отражает — компьютерная единица 1, не отражает — компьютерный ноль О).

description:
Флеш-карты

Флеш-память представляет собой БИС памяти, помещённую в миниатюрный корпус. Подключаются к USB-разъёму компьютера.

Она может быть прочитана сколько угодно раз (в пределах срока хранения данных, типично — 10-100 лет), но писать в такую память можно лишь ограниченное число раз (максимально — около миллиона циклов). Распространена флеш-память, выдерживающая около 100 тысяч циклов перезаписи — намного больше, чем способна выдержать дискета или CD-RW.


file_name: ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.pptx

description:
"Я не учитель, а только путник, у которого вы спросили дорогу.
 Я указываю вперед, вперед по отношению к себе и к вам.»
           Джордж Бернард Шоу

alt: БАСНИ КРЫЛОВА. СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

description: БАСНИ КРЫЛОВА. СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

alt: ВОЛК И ЯГНЕНОК

description: ВОЛК И ЯГНЕНОК

alt: ПОЭТЫ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ

description: ПОЭТЫ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ

alt: В САЛОНЕ ВОЛКОНСКОЙ

description: В САЛОНЕ ВОЛКОНСКОЙ

alt: Дни св.Николая

description: Дни св.Николая

alt: ПАСХАЛЬНЫЕ СКАЗКИ

description: ПАСХАЛЬНЫЕ СКАЗКИ

alt: РОЖДЕСТВО

description: РОЖДЕСТВО

title: Презентация "Театрализация в учебном процессе"


file_name: ОБЖ Здоровый образ жизни для 5-9 классов.ppt

alt: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

description: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

description:
Здоровье – это бесценный дар, он
дан увы не навечно , его надо
беречь!
                            И.И. Павлов

alt: Компоненты здорового образа жизни:

description:
Компоненты здорового образа жизни:

Правильное питание;
Занятие физкультурой и спортом;
Правильное распределение режима дня;
Закаливание;
Личная гигиена;
Отказ от вредных привычек
     И др.

description:
Зож –это…

Здоровый образ жизни — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. ЗОЖ - это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.

description:
Актуальность зож

Здоровый образ жизни является предпосылкой для развития разных сторон жизнедеятельности человека, достижения им активного долголетия и полноценного выполнения социальных функций.Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.

description:
Крепкий Сон

Также наше здоровье зависит от хорошего сна. Достаточный сон необходим для нормальной деятельности нервной системы. Потребность во сне у разных людей может быть разная, но в среднем рекомендуется спать не менее 8 ч. Регулярное недосыпание ведёт к снижению работоспособности и сильной утомляемости. Для того чтобы Вас не мучила бессонница необходимо за 1 ч. до сна прекратить физическую или умственную работу. Последний приём пищи должен быть не позднее, чем за 2 ч. до сна. Спать лучше в хорошо проветриваемой комнате, а также желательно ложиться спать в одно и тоже время.

description:
Физические нагрузки

Физическая нагрузка является одним из важнейших средств укрепления здоровья. Даже небольшая каждодневная 20-минутная гимнастика приносит огромную пользу. Гимнастика, атлетика, подвижные игры очень полезны для сердечно-сосудистой системы, лёгких, укрепления опорно-двигательного аппарата. Занятия бегом оказывают положительное влияние на нервную и эндокринную системы. Ходьба помогает избавиться от лишнего веса. Подсчитано, что за 1 час быстрой ходьбы сгорает до 35 граммов жировой ткани

alt: Скажем нет вредным привычкам!!!

description: Скажем нет вредным привычкам!!!


file_name: 6.4А-3. Статистические данные и их характеристики.pptx

alt: Статистические данные и их характеристики: среднее арифметическое, мода, медиана, размах

description:
Цели обучения:

6.4.3.1
знать определения среднего арифметического нескольких чисел, размаха, медианы и моды ряда числовых данных;
6.4.3.2
вычислять статистические числовые характеристики;

description:
Критерии оценивания

Учащиеся
 знают:
как находить основные статистические характеристики: среднее арифметическое чисел, размах ряда данных, моду и медиану данных.
умеют
находить основные статистические характеристики: среднее арифметическое чисел, размах ряда данных, моду и медиану данных.

description:
Средним арифметическим ряда чисел называется частное от деления суммы этих чисел на число слагаемых.

Повторение

description:
Среднее арифметическое находят тогда, когда хотят определить среднее значение для некоторого ряда данных.

!

Повторение

description:
Модой ряда чисел называется число, наиболее часто встречающееся в данном ряду.

Повторение

description:
!

Моду ряда данных находят тогда, когда хотят выявить некоторый типичный показатель.

Повторение

description:
Планета Меркурий

Средняя температура +35°C.
Температура колеблется от -180º до +440° C.

Планета Земля

Средняя температура 7,2°C. Самая высокая температура 70,7°C в Иране, самая низкая температура - 89,2°C в Антарктиде.

Повторение

description:
Размахом ряда чисел называется разность между наибольшим и наименьшим из этих чисел.

Повторение

description:
!

Размах ряда находят тогда, когда хотят определить, как велик разброс данных в ряду.

Повторение

alt: Медианой упорядоченного ряда чисел с нечетным числом членов называется число, записанное посередине, а медианой упорядоченного ряда чисел с четным числом членов называется среднее арифметическое двух…

description:
Медианой упорядоченного ряда чисел с нечетным числом членов называется число, записанное посередине, а медианой упорядоченного ряда чисел с четным числом членов называется среднее арифметическое двух чисел, записанных посередине.
Медианой произвольного ряда чисел называется медиана соответствующего упорядоченного ряда.

от латинского слова mediana - «среднее»

Повторение

description:
Найти медиану числового ряда:
85, 64; 81; 45; 94; 86; 76 - нечетное число членов

45; 64; 76; 81; 85; 86; 94.

(81 + 85) : 2 = 83.

45; 64; 76; 81; 85; 86; 92; 94 - четное число членов

Повторение

description:
!

Медиану находят тогда, когда числа в ряду являются какими-либо показателями и надо найти число, показывающее средний результат.

Повторение

description:
В телевизионном проекте «Танцы со звездами» после выступления пара получила следующие оценки:
5,9; 6,0;  5,7;  5,8;  5,7;  5,8;  6,0; 6,0; 5,9.
Найдите среднее арифметическое, размах, моду, и медиану  ряда оценок.

Повторение

description:
Дан ряд чисел: 26, 32, 31, 33, 24, 27, 37.
 На сколько отличается среднее арифметическое этого
ряда чисел от его медианы? (М- медиана ряда, m – среднее арифметическое).

 Решение.
Упорядочим данный ряд чисел по возрастанию:
24,  26,  27,  31,  32,  33,  37.
Так как число элементов ряда нечётное, то медиана – это
 значение, занимающее середину числового ряда,
то есть   M = 31.
Вычислим среднее арифметическое этого набора чисел - m.

Ответ: 1.


file_name: Презентация по ОБЖ _Смерчи_ (7 класс).pptx

alt: Смерчи

description: Смерчи

description:
Что же такое смерч?

СМЕРЧ, атмосферный вихрь. Он, как правило рождается из дождевой тучи. Эта туча называется материнской и обычно находится на высоте 10 км.

Кстати, направление вращения воздуха в воронке смерча в северном полушарии – против часовой стрелки, а в южном – по часовой стрелке.

description:
Как они образуются?

Из тучи холодный воздух опускается на поверхность земли, навстречу теплому воздуху, поднимающемуся вверх. Возникает вращательное движение воздуха – смерч. Внутри смерча давление сильно падает. Смерч, опустившись на поверхность земли, с шумом закручивает и словно гигантский пылесос засасывает в себя пыль, песок, воду, траву, камни и другие предметы.

description: Движутся смерчи с той скоростью, с которой их гонит ветер: 30-60 км/час. Среднее расстояние, которое проходит смерч – около 25 км, а средняя ширина захвата смерча составляет 150 м

description: Смерч живёт недолго, так как довольно скоро холодная и тёплая воздушные массы перемешиваются, и таким образом поддерживающая его причина исчезает. Однако даже за непродолжительный период своей жизни смерч может произвести огромные разрушения.

alt: Классификация смерчей: 1)Бичеподобные

description:
Классификация смерчей:

1)Бичеподобные
Это наиболее распространённый тип смерчей. Воронка выглядит гладкой, тонкой, может быть весьма извилистой. Длина воронки значительно превосходит её радиус. Слабые смерчи и опускающиеся на воду смерчевые воронки, как правило, являются бичеподобными смерчами.

description:
2)Расплывчатые
Выглядят как лохматые, вращающиеся, достигающие земли облака. Иногда диаметр такого смерча даже превосходит его высоту. Все воронки большого диаметра (более 0,5 км) являются расплывчатыми. Обычно это очень мощные вихри, часто составные.

description:
3) Составные
Могут состоять из двух и более отдельных тромбов вокруг главного центрального смерча. Подобные торнадо могут быть практически любой мощности, однако, чаще всего это очень мощные смерчи. Они наносят значительный ущерб на обширных территориях.

description:
4)Огненный смерч
Это обычные смерчи, порождаемые облаком, образованным в результате сильного пожара или извержения вулкана. Именно такие смерчи впервые были искусственно созданы человеком (опыты Дж. Дессена (Dessens,1962) в Сахаре, которые продолжались в 1960—1962 гг.).

alt: В России смерчи довольно редкое явление

description: В России смерчи довольно редкое явление. В среднем они случаются два раза в год, обычно летом и чаще всего – после полудня, т.е. в часы максимального переноса тепла и воздушных масс в атмосфере.

description: Самыми разрушительными были смерчи, которые пронеслись по Москве 29 июня 1904 г. и в Иваново 9 июня 1984 г. «Пробег» первого смерча составил 30 км, а второго – 160 км.

alt: Если в России смерчи – редкость, то в

description: Если в России смерчи – редкость, то в США торнадо – национальное бедствие: в среднем по стране они случаются не реже двух раз в день.

alt: Что делать при смерче? 1. закрыть двери, окна, вентиляционные отверстия; 2

description:
Что делать при смерче?1. закрыть двери, окна, вентиляционные отверстия;
      2. отключить газ, электричество, затушить печь; 3. взять необходимые вещи, документы, укрыться в подвале или погребе; 4. на улице нельзя приближаться к строениям, деревьям, столбам, при возможности необходимо лечь в ров или яму и закрыть голову руками; 5. после стихии не пользоваться открытым огнем, не трогать оборванные провода, включать свет только после проверки исправности электропроводки.

description:
Источники информации

Рамблер- поиск по картинкам
http://images.rambler.ru/
Википедия
https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
Описание явления (catastrofe.ru)
http://catastrofe.ru/nature/smerch/18-smerch.html
Самоспас
http://www.samospas.ru/mchs/uragan/

title: Презентация по ОБЖ _Смерчи_ (7 класс)


file_name: Финансовая грамотность.pptx

alt: ЧТО ТАКОЕ ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ?

description: ЧТО ТАКОЕ ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ?

description: Финансовая грамотность – это уровень знаний в области финансов, личных сбережений и способов управления ими.

description:
Тратьте всегда меньше, чем зарабатываете.
    Старайтесь покупать то, что дорожает.
Старайтесь не покупать то, что дешевеет.
В первую очередь удовлетворяйте базовые    потребности.
Учитывайте не только стоимость вещи, но и расходы на ее содержание.

alt: Семейный бюджет

description: Семейный бюджет

alt: ДОХОДЫ РАСХОДЫ Зарплата мамы Питание

description:
ДОХОДЫ

РАСХОДЫ

Зарплата мамы

Питание

Зарплата папы

Одежда

Пенсия бабушки

Обувь

Пенсия дедушки

Коммунальные услуги

Премия

Транспортные услуги

Стипендия

Медицинские услуги

Гонорар

Образовательные услуги

Проценты по денежному вкладу в банке

Развлечения

description:
К какому виду расходов относится покупка новогодних подарков?

Расходы на жизнь
Сезонные расходы
Постоянные расходы
Непредвиденные расходы

description:
Что значит экономить?

Отказаться от отпуска
Отказываться от ненужных и бесполезных покупок
Покупать самое дешевое
Ходить в магазин только одному

alt: Если у человека есть банковская платежная карточка, это означает, что у него есть… счет в банке электронный кошелек электронный кошелек и счет в банке

description:
В каком случае разрешается рассчитаться в магазине чужой банковской платежной карточкой? "

Если эта карточка принадлежит близкому родственнику.
Если эта карточка не требует ввода пин-кода
Если при расчете чужой карточкой вы предъявите паспорт ее владельца.
Рассчитываться карточкой за покупки имеет право только владелец карточки, чье имя и фамилия нанесены на карту.

alt: О чем идет речь?

description: О чем идет речь?

description: Подсказка 1 Это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворять свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные ресурсы.

alt: Подсказка 2 В переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства»

description: Подсказка 2В переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства».

description: Подсказка 3 Этот термин ввел в научный оборот философ древней Греции Аристотель.

description: Подсказка 4 Все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей.

description: Подсказка 5 Хозяйство отдельного региона, страны, мира.

alt: ЭКОНОМИКА

description: ЭКОНОМИКА

alt: «Кто хочет стать миллионером»

description: «Кто хочет стать миллионером»

description:
  Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков?

1вопрос

alt: Заклинание «Крекс – фекс – пекс»

description: Заклинание «Крекс – фекс – пекс»

alt: На чём разбогател сказочный коротышка

description:
 На чём разбогател сказочный коротышка Пончик на Луне?

2 вопрос

alt: Соль

description: Соль

alt: Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? 3вопрос

alt: Муха Цокотуха

description: Муха Цокотуха

alt: Какое животное всегда при деньгах? 4вопрос

alt: Поросенок

description: Поросенок

alt: Какие деньги родители выделяют своим детям? 5вопрос

alt: Карманные деньги

description: Карманные деньги

alt: О каком любимом вами продукте экономисты говорят: «это умение продать одну картофелину по цене килограмма»? 6вопрос

alt: Чипсы

description: Чипсы

alt: Главный рекламный агент болота – это … 7вопрос

alt: Лягушка

description: Лягушка

alt: Продукцию, какого народного промысла

description:
Продукцию, какого народного промысла России часто называют золотой?

8вопрос

alt: Хохлома

description: Хохлома

alt: Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? 9вопрос

alt: Разгильдяй

description: Разгильдяй

description:
 «Кока-кола» по отношению к «пепси – кола» это кто?

10вопрос

alt: Конкурент

description: Конкурент

description:
Расставить правильно буквы и прочитать слова

ЛАКМЕРА
ПАРТАЛАЗ

alt: Ответ: РЕКЛАМА ЗАРПЛАТА

description:
Ответ:

РЕКЛАМА
ЗАРПЛАТА

intro:
Рано или поздно любой человек, которому не все равно, что происходит с его деньгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем, задается вопросом – как мне правильно обращаться с моими финансами?
Т.е. человек задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность.
Сегодня мы проведем викторину «Знатоки финансовой грамотности». Как вы понимаете, что такое финансы простым и понятным языком?

классное руководство

group: Педагогика

title: Интерактивный урок по финансовой грамотности.


file_name: 1 10.05.2024 семинарИЗО в условиях  обновленного ФГОС ООО.pptx

description:
Уроки изобразительного искусства в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС ООО

Учитель ИЗО высшей категории МБОУ «Гимназия №125»
Хабибуллина Зухра Рахибовна
  Казань-2024г.
.

description: Урок изобразительного искусства неповторимое авторское произведение учителя и учеников в конкретных обстоятельствах, наполненный неповторимыми ситуациями , переживанием и сопереживанием.

alt: Главное направление новых стандартов- усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться

description: Главное направление новых стандартов-усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников  умения учиться.Основополагающий тезис, который давно присутствует в психологии обучения : « Ребенок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности »

description:
Характерные особенности современного урока изобразительного искусства

Художественность (целостность, образность, эмоциональность)
Расширение опыта эмоционально -ценностных отношений учащихся
Развитие художественно-творческих способностей учащихся
 Сотворчество учителя и ученика
 Интеграция с другими учебными предметами
 Художественное пространство урока (современные средства и оборудование)

alt: Общая функция современного урока

description:
Общая функция современного урока

    Целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения

description:
Современный урок ИЗО

Свободная интеграция с другими видами художественно- эстетической деятельности;
Диалог ученика и учителя, основанный на едином образном языке искусства;
Художественное пространство осуществления урока и современные средства оборудования;
Функционирование произведения изобразительного искусства на уроке не как объекта, а как субъекта во время свободного заинтересованного диалога.

alt: Триединая дидактическая цель урока

description:
Триединая дидактическая цель урока

    Цель урока -это  заранее запрограммированный результат, только проектируемый и пока не достигнутый.
познавательная (знания, умения, навыки)
развивающая (речь, память, мышление)
воспитывающая (нравственное, эстетическое, патриотическое воспитание)

alt: Цель направлена на результат Личностные

description:
Цель направлена на результат

Личностные
 Предметные
 Метапредметные
(УУД)
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные

description: В широком значении термин "универсальные учебные действия" означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного приобретения  нового социального опыта.

description:
Материалы, служащие для мотивации учащихся

 Музыкальные композиции
 загадки, кроссворды, фрагменты литературных произведений
 Видеофильмы
 Слайд-шоу
 Презентации
 Виртуальное посещение выставки, музея

description:
Материалы, служащие для первичного закрепления или применения изучаемого материала

Подготовка коллективной презентации
Игры: «Исправь рисунок», «Угадайка»
 Мини-тест (соотнести репродукции, …)
 Интерактивный кроссворд

description:
Материалы для осуществления обратной связи и рефлексии

Выставка работ и обсуждение
Наиболее трудным мне показалось…
Самым интересным было…
 Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы…
по-другому сделал следующее…

description:
     Принцип художественно -     педагогической драматургии

   Урок строится по законам искусства, а переживание – особая форма обучения

цель- это замысел
реализация замысла- сценарий (на основе содержания)
драматургия самого процесса урока – сюжет с эмоционально-образными акцентами (эпилог, завязка, кульминация и развязка)

alt: Анализ урока учителем (самоанализ)

description:
Анализ урока
учителем
(самоанализ)

Дать характеристику класса
Охарактеризовать тему урока, её место в системе учебных занятий (тема года, четверти, урока)
Обосновать формулировку темы урока, триединой цели, задач урока, способа доведения их до учащихся
 Охарактеризовать замысел урока (план)
Выделить главный этап урока
Выделить наиболее успешный этап (фрагмент).Почему он оказался успешным?
Дать оценку успешности урока
 Оценить атмосферу урока

description:
За что ставится
оценка?

 За самостоятельно выполненную работу
За активную работу на уроке
 За теоретические знания по предмету
 За достигнутые результаты по отношению к собственной деятельности

description:
Критерии оценки

Эмоциональность и
    индивидуально-личностный подход
Наблюдательность
Раскрытие темы
Композиционные особенности
Колористическое решение
 Владение художественными материалами и т.д.

alt: На уроках ИЗО ребята, приобретая навыки , знания и умения , смогут широко воплотить их в жизнь: украшать интерьеры своими картинами, поделками и подарками радовать…

description: На уроках ИЗО ребята, приобретая навыки , знания и умения , смогут широко воплотить их в жизнь: украшать интерьеры своими картинами, поделками и подарками радовать своих близких.

description:
Функциональная грамотность

 Добро , благотворительность и патриотизм
1. Подарки близким и друзьям в виде
    украшений, брошей и заколок;
2. Благотворительные ярмарки- вазочки,
    доски, игрушки из ткани и ниток;
3. Оформление костюма и масок к
    праздникам;
4. Украшение интерьера картинами
5. Письма солдатам, украшения ко дню Победы

description: Ребята, участвуя в международных, всероссийских и региональных конкурсах,   нередко становятся их победителями .

alt: Творческие работы 5-х классов

description: Творческие работы 5-х классов

description:
Подводя итоги, можно отметить главные     цели ФГОС нового поколения:
- Развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи,
- Любовь к Родине – основная задача, обозначенная в новых образовательных стандартах.

alt: Используемая литература 1.Неменский

description:
Используемая литература

1.Неменский Б.М. Изобразительное искусство 5 - 9 классы.  Рабочая Программа— М., Просвещение, 2014.
2.Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность. Под редакцией ред. С.С. Татарченковой .С- Пб.: КАРО, 2008
3.Формирование универсальный учебных действий от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ ( А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская. И.А. Володарская и др.); под ред. А.Г. Асмолова,-2-е изд.- М.:Просвещение,2011
4. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе.Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ (М.Ю. Демидова,С.В. Иванов, С.В. Иванов. О.А. Кабанова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б.Логиновой.- 2-е изд.-М.: Просвещение,2010.-С.5-6.

title: Выступление "Уроки изобразительного искусства в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС ООО"


file_name: здоровье.ppt

alt: Наша команда- «Здоровые люди»

description:
Наша команда- «Здоровые люди»

Вам о здоровье рассказывать будем!

description:
Кто спит в постели сладко?
А ну, скорей вставай!
Веселую зарядку с нами начинай!

alt: Зарядка.

description: Зарядка.

alt: Вот уж новый век пришел, пора напомнить “крохам”: что такое хорошо и что такое плохо

alt: Если сын сидел полночи, клип смотрел на

description:
Если сын сидел полночи,
клип смотрел на НTВ,
знайте, это вредно очень
для ребячьей головы.

Этот, книжку почитав,
в девять спать ложится.
Он здоровье бережёт,
В жизни пригодится.

Соблюдай
режим дня!

description:
Если мальчик любит чипсы,
суп не ест с горохом,
для ребячьего желудка
это очень плохо.

Если мальчик любит йогурт,
ест на завтрак творожок,
этот мальчик умный очень,
поступает хорошо.

Правильно питайся!

description:
Если прыгает и скачет,
мальчик, словно кенгурёнок,
сильным, ловким стать мечтает,
молодец такой ребёнок!

Если, лишний раз побегав,
начинает мальчик охать,
он не дружит с физкультурой,
это очень-очень плохо.

Двигайся больше!

description:
Если в комнате погром,
под столом кастрюля,
в этой комнате живёт
неряха и грязнуля.

Этот гладит сам бельё,
сам носки стирает.
Он хотя и мал ещё,
маме помогает

"Чисто жить -

здоровым быть"

description:
Если мальчик втихаря
сигарету курит,
глупость делает он зря,
здоровье своё губит.

Этот времени зря не теряет,
Каждое утро зарядку он выполняет,
Чтобы мышцы развивать,
Не болеть и не страдать!

Не заводи вредных
привычек!

alt: Наша команда- «Здоровые люди»

description:
Наша команда- «Здоровые люди»

Вам о здоровье частушки петь  будем!

alt: Будьте здоровы!

description: Будьте здоровы!

title: Презентация "Здоровый образ жизни"


file_name: Родительское собрание №2 (1 класс).ppt

description: Родительское собрание № 2 (1 класс)  «Особенности организации урочной и внеурочной деятельности учащихся в рамках внедрения ФГОС»

description:
План собрания:
«Особенности организации урочной и внеурочной деятельности учащихся в рамках внедрения ФГОС»2. Итоги 1 четверти.
3. Воспитательные мероприятия  2 четверти.
4. Разное

description:
Итоги I четверти

Первые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».
По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

description:
На уроках чтения

      В течение 1 четверти дети
 наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
 Определяли количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.
Читали и правильно интонировали предложения.
 Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
 Скандировали по слогам слова-предложения.
 Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
 Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.

description:
Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков.
Различали слоги и слова, слова и предложения.
Контролировали свою работу по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями.
 Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.
  Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
. Выделяли  среди слов имена людей. Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
 Дополняли слоги до слов.
 Расшифровывали буквенную символику.
Анализировали звуковой и буквенный составы слов

 Анализировали звуковой и буквенный составы слов.

description:
На уроках письма

     Следили  за положением ручки при письме, посадкой за столом.
 Учились ориентироваться в разлиновке прописи,
различать основную и дополнительную строчки,
 соблюдать наклон при письме.
 Тренировались  в написании различных элементов.
Выполняли работу по образцу.
Сравнивали выполненную работу с образцом,
находили  несовпадения.

description:
Сопоставляли похожие элементы прописных букв,
находили сходства и различия в их написании.
Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания
Анализировали образцы письма:
находили места соединения элементов в букве и в слове.
Комментировали вслух написание изученных элементов, слов, предложений.
Классифицировали печатные и письменные буквы.
 Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно).

description:
На уроках математики

Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с цифрами.
Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
Сравнивали числа от 1 до 10
Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
Чертили отрезки.
 Тренировались в  письме цифр.
Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
 Читали равенства и неравенства, использовали знаки
>, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

description:
Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число.
Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
Наблюдали  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы.
Описывали  линии, используя слова
 прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
Пробовали умножать и делить
        числа

alt: На уроках окружающего мира Рассказывали , что изображено на иллюстрации в учебнике

description:
На уроках окружающего мира

Рассказывали, что изображено на иллюстрации в учебнике.
Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
Сопоставляли признаки предметов и явлений,
 определяли сходства и различия.
Устанавливали общие о отличительные признаки.
Выполняли практические работы.
Учили термины.
Приводили примеры, опираясь на свои знания.

alt: Домашняя работа ученика – особый вид самостоятельной работы, который проходит без руководства учителя приучает детей к самостоятельности; к преодолению трудностей; учит планировать время; воспитывает чувство…

description:
Домашняя работа ученика – особый вид самостоятельной работы, который проходит без руководства учителя
приучает детей к самостоятельности;
к преодолению трудностей;
учит планировать время;
воспитывает чувство ответственности, инициативу и активность ;
создаёт благоприятные условия для углубления знаний;
развивает способности;

alt: О роли родителей в процессе выполнения детьми домашнего задания

description:
 «Роль родителя»

         Родители – главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.

description:
Сотрудничество школы и ребенка с родителями проявляется в выполнении
домашних заданий. Есть много сторон сотрудничества, но домашние задания - наиболее серьезный момент, наиболее выпуклый показатель психологической атмосферы семьи. В этом обнаруживается кредо семьи, ее психологическая готовность и уровень ее грамотности.

description:
Направление помощи - контроль за выполнением домашних заданий.
Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами:- какие отметки?- выполнил ли уроки?После утвердительного ответа родители занимаются своими делами, не проконтролировав детей. Некоторые родители не контролируют детей вообще, объясняя это нехваткой времени, занятостью.В результате дети не усваивают материал, работы выполняются небрежно, грязно, пробелы начинают накапливаться, что может привести к интеллектуальной пассивности ребенка. Он не понимает вопросов учителя, ответов товарищей. Ему становится не интересно на уроке, он не пытается умственно работать, а не желание напрягаться мысленно перерастает в привычку, т.е. развивается интеллектуальная пассивность. Что приводит ребенка к нежеланию учиться.

description:
Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику.
Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать.
Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за выполнением.

Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к специалистам: психологу, логопеду, окулисту.
Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

полезные

советы

description:
Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него.
Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе.
Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний.
Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно.
Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие.
Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно.
ребенком была более эффективной, она должна быть систематической.

Правила организации
индивидуальной помощи дома

alt: Результаты диагностики

description: Результаты диагностики

alt: Навык чтения (осознанного) Начало года

description:
Навык чтения
(осознанного)

Начало года

Итоги 1 ч

Читают более 30 слов

2 уч

10 уч

Читают от 15 до 25 сл

8 уч

Читают от 5 до 15 слов

14 уч

8 уч

Не читают

    6 уч

2

На конец учебного года скорость чтения должна быть 50/60 слов/мин

Промежуточная педагогическая
диагностика

alt: Внеурочная деятельность

description: Внеурочная деятельность

description:
Направления
деятельности

Кружки
и секции

Спортивно - оздоровительное

Зарница для малышей - 2
Шахматы – 14

Общекультурное

Ритмика - 4
Весёлые нотки - 4
Волшебные краски – 12

Общеинтеллектуальное

Юные почемучки  - 12
Развиваем речь - 4
Юные почемучки - 8

Социальное

Истоки - 13

Школа после уроков

1 А

Кол-во обуч-ся

100%

Ср. пок. зан-ти (час)

11,2

alt: Воспитательная работа

description: Воспитательная работа

description:
Готовимся к Новому году!

Новогодний праздник - 24.12.18
Конкурс «Лучшая Новогодняя игрушка» до 3.12
«Лучший Новогодний кабинет»
«Подари ребёнку радость»

description:
Портфолио первоклассника

Портфолио должно содержать следующие компоненты:
Титульный лист
В нем содержится основная информация об ученике (фамилия, имя, отчество, школа, класс), фото.

alt: Мое имя » -что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же

description:
«Мое имя» -что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же. Если у вас редкая фамилия, то что она означает.
Моя семья –краткий рассказ обо всех членах семьи.
Моё село– небольшая заочная экскурсия об интересных местах родного населенного пункта.
Мои друзья – фото друзей, их интересы, увлечения.
Мои увлечения – чем увлекается владелец портфолио. Возможно, спортивные секции, кружки, музыкальная школа и т.д.
Моя школа – повествование о школе и ее педагогах.

description:
Раздел «Моя учеба».
Здесь заголовки будут посвящены конкретным школьным предметам. Наполнение раздела составляют интересные проекты, отзывы о прочитанных книгах, творческие работы и т.д.
«Мое творчество» Рисунки, сочинения, стихи, фотографии поделок и т.д.
«Мои достижения». Этот раздел будет содержать сертификаты, дипломы, грамоты и прочие награды ребенка за достижения в самых разных областях.
Вложить пустые файлы для грамот.

alt: Успехов в воспитании! Спасибо за внимание!

title: Родительское собрание № 2 "Особенности реализации учебной и внеурочной деятельности обучающихся  в рамках внедрения ФГОС" 1 класс


file_name: Презентация _День Героев Отечества_.pptx

alt: классный руководитель 11 «К» Василишина Е.П.

alt: Екатерина II удостоила и себя этой награды в честь учреждения ордена

alt: Орден Святого Георгия имел 4 степени отличия, из которых первая была наивысшей

description: Орденом награждено более 10 тысяч человек, первой, высшей степенью ордена — всего 23 человека, среди них А.В.Суворов

alt: кавалерами всех четырех степеней стали 4 человека, среди которых русский полководец М.И. Кутузов

alt: До 1917 года в день памяти Святого

description: До 1917 года в день памяти Святого Георгия (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров. После Октябрьской революции 1917 года праздник, как и орден, были упразднены.

alt: Медаль «Золотая Звезда» № 1 Героя

description: Медаль «Золотая Звезда» № 1 Героя России была вручена лётчику-космонавту Крикалёву Сергею Константиновичу за выполнение длительного космического полёта на орбитальной станции «Мир»

alt: Юрий Алексеевич Гагарин Юрий Алексеевич

description:
Юрий Алексеевич Гагарин

Юрий Алексеевич Гагарин (1934-1968) - российский космонавт, летчик-космонавт СССР (1961), полковник, Герой Советского Союза (1961).  Совершил первый в мире полет в космос на космическом корабле «Восток» продолжительностью 1 час 48 минут.

alt: Валентина Владимировна Терешкова

description:
Валентина Владимировна Терешкова

Валентина Владимировна Терешкова (родилась 6 марта 1937 г.) — Советский космонавт, первая в мире женщина-космонавт, Герой Советского Союза, Герой Социалистического Труда ЧССР, Герой Социалистического Труда НРБ, Герой Труда Вьетнама, Герой Труда МНР, генерал-майор, кандидат технических наук, профессор. Лётчик-космонавт СССР № 6, 10-й космонавт мира.

alt: Владимир Михайлович Комаров Владимир

description:
Владимир Михайлович Комаров

Владимир Михайлович Комаров (1927-1967) — лётчик-космонавт, дважды Герой Советского Союза (1964), инженер-полковник. Командир первого в мире экипажа из трёх человек. Дважды летал на первых кораблях нового типа: Восход-1 и Союз-1.

alt: Георгий Тимофеевич Береговой Георгий

description:
Георгий Тимофеевич Береговой

Георгий Тимофеевич Береговой (1921-1995) — лётчик-космонавт СССР, дважды Герой СССР (единственный удостоен первой звезды Героя за Великую Отечественную войну, а второй — за полёт в космос(1968)). Заслуженный лётчик-испытатель СССР. Генерал-лейтенант авиации. Кандидат психологических наук. Космонавт СССР № 12. Береговой родился раньше всех из побывавших на орбите людей. Совершив космический полёт в 47-летнем возрасте, Береговой в течение нескольких лет являлся старейшим человеком, побывавшим на орбите.

alt: Изображение Георгия Победоносца на иконах

intro: Классный час "День Героев Отечества"

title: Презентация


alt: Океания Жигайлова А.Ю.

description:
Океания

Жигайлова А.Ю.

alt: Вспомним Что называют островом?

description:
Вспомним

Что называют островом?

Что называют архипелагом?

Какие различают острова по происхождению?

Материковые

Коралловые
рифы и атоллы

Вулканические

alt: Что такое Океания? самое крупное на

description:
Что такое Океания?

самое крупное на Земле скопление островов центральной и западной частей Тихого океана
7 000 островов – S=1,3 млн.км2

Архипелаги:
Гавайи,
Фиджи,
 Туамоту

85% S
Новая Гвинея,
Новая Зеландия

alt: Новая Гвинея

description: Новая Гвинея

alt: Новая Зеландия

description: Новая Зеландия

alt: Состав Океании

description: Состав Океании

alt: Географическое положение 1

description:
Географическое положение

   1. Определите протяженность Океании:
 с севера на юг
         29 с. ш. – 53 ю. ш.
с запада на восток
	     130 в. д. – 109 з. д.

2. Входят ли в состав Океании следующие острова: Алеутские, Японские, Новая Зеландия, Филиппинские?

alt: Особенности природы

description: Особенности природы

alt: Особенности природы - климат

description:
Особенности природы - климат

В каких климатических поясах располагается Океания?

Определите особенности климата Океании по климатической диаграмме

description:
Кокосовая пальма

   Распространение происходит морским путем по островам Тихого океана.
   Кокосовые орехи водонепроницаемы
   и свободно держатся на воде. Всхожесть плодов сохраняется в морской воде до 110 дней. За это время они могут проплыть до 3000 миль.

alt: Новозеландская сосна - ка́ури, или

description:
Новозеландская сосна - ка́ури,
или Ага́тис ю́жный
 - это один из древнейших видов хвойных деревьев, переживший динозавров и встречавшийся уже во время юрского периода (примерно 150 миллионов лет назад)

description: Кодиеум пестролистный, кротон – комнатное растение родом из Меланезии

alt: Циатея арборея – самый крупный папоротник в мире, высотой до 20 м и с листьями по 3 м

alt: Киви – птица, имеющая самые маленькие (выродившиеся) крылья

alt: Такахе, бескрылая султанка – нелетающая редкая птица до 60 см в высоту

alt: Какапо – совиный попугай – единственный в мире нелетающий попугай

description: Гаттерия – самое древнее пресмыкающееся (представители этого рода жили на Земле 250 млн. лет назад) с самой низкой температурой тела +11

description: Самая большая дневная бабочка – самка птицекрыла королевы Александры. Размах ее крыльев достигает 26 – 28 см. Обитает на острове Новая Гвинея.

alt: Население около 10 млн. человек

description:
Население

около 10 млн. человек

Коренное

Пришлое

из Юго-Восточной Азии

30 тыс. лет назад

Меланезийцы

Папуасы

Микронезийцы

 Полинезийцы

Маори

alt: Меланезия – «черные острова»

description: Меланезия – «черные острова»

alt: Папуасы

description: Папуасы

alt: Микронезийцы

description: Микронезийцы

alt: Полинезийцы

description: Полинезийцы

alt: Маори – жители Новой Зеландии

description: Маори – жители Новой Зеландии

alt: Хозяйственная деятельность

description: Хозяйственная деятельность

alt: Н.Н.Миклухо-Маклай –исследователь

description:
	Н.Н.Миклухо-Маклай –исследователь Океании

Начало научным исследованиям в области антропологии и этнографии народов

alt: Тур Хейердал 1947 г. плавание на плоту

description:
Тур Хейердал 1947 г. плавание на плоту Кон-Тики

Выдающийся ученый, известный этнограф совершил плавание от берегов Перу
до островов Полинезии

title: Презентация на тему "Океания"