file_name: Корней Чуковский Радость.pptx

alt: Писатели - детям Корней Иванович

description:
2 класс

Писатели - детям

Корней Иванович
ЧУКОВСКИЙ

alt: Учись отчетливо произносить звуки!

description:
Учись отчетливо произносить звуки!

Ря-ря-ря – небо синее, как моря.
Ры-ры-ры – там летают комары.
Ра-ра-ра – с комарами мошкара.
Ра-ра-ра – разбегайтесь до утра!

alt: Сшит колпак не по колпаковски,

description:
Сшит колпак не по колпаковски,
Вылит колокол не по
                                     колоколовски.

Прочитайте скороговорку три раза – медленно, быстрее, очень быстро.

alt: Собака садится играть на гармошке,

description:
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки.

Что это?

Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки.

Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет.

А рыбы читают весёлые книжки,
Отняв потихонечку их у мальчишки.

alt: Путаница Вспомним сказку Потушила море

description:
Путаница

Вспомним сказку

Потушила море

Замычал

Зажгли море

По полю гуляют

Поливали из ушат

Залаяла собакой

alt: Вспомним сказки К.И. Чуковского

description:
Вспомним сказки
К.И. Чуковского

   Вдруг из подворотни - Страшный великан,Рыжий и усатый …

    Мяу – говорил утенок,
    Му-у – говорил котенок,
    Перепутали всё звери,
    Потому что так хотели

Т

А

Р

А

К

А

Н

П

У

Т

А

Н

И

Ц

А

М

Я – Великий УмывальникЗнаменитый…

О

Й

Д

О

Д

Ы

Р

alt: Вспомним сказки К.И. Чуковского

description:
Вспомним сказки
К.И. Чуковского

        Веселится народ-       Муха замуж идёт           За лихого, удалого
Молодого…

         Чьи слова?
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю.»

Т

А

Р

А

К

А

Н

П

У

Т

А

Н

И

Ц

А

М

Так называли
Заиньку из сказки «Путаница»

О

Й

Д

О

Д

Ы

Р

К

О

М

А

Р

А

С

А

М

О

В

А

Р

Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…

А

Й

Б

О

Л

И

Т

П

А

И

Н

Ь

К

А

description:
РАДОСТЬ

Как вы понимаете,
что такое радость?

РАДОСТЬ

РАДОСТЬ

РАДОСТЬ

РАДОСТЬ

смех

восторг

улыбки

веселье

description:
Сегодня продолжим
знакомство с
творчеством
К.И. Чуковского.

alt: Корней Иванович Чуковский

description:
Корней Иванович
        Чуковский

alt: Не раз бывать случалось мне В чудесной сказочной стране

description: Не раз бывать случалось мнеВ чудесной сказочной стране.Все те, кого встречаешь в ней,Нам всем знакомы с детства -И Мойдодыр, и БармалейЖивут здесь по соседству.Да и средь жителей другихПолным - полно героев книг!

alt: Отгадай героев сказок.

description: Отгадай героев сказок.

alt: В КАКИХ СКАЗКАХ И СТИХАХ К.И.

description:
В КАКИХ СКАЗКАХ И СТИХАХ  К.И. ЧУКОВСКОГО ВСТРЕЧАЮТСЯ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ?

1.Айболит.  2. Крокодил. 3. Мойдодыр. 4. Муха-Цокотуха. 5. Путаница. 6.Тараканище.  7.Телефон. 8.Федорино горе.
  9.Чудо- дерево

alt: Боялись усатого Все, хоть убей!

description: Боялись усатогоВсе, хоть убей!Но справился с нимУдалой воробей!

alt: И зайчиха и волчица - Все бегут к нему лечиться

description: И зайчиха и волчица -Все бегут к нему лечиться

alt: Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли

description: Убежали от грязнулиЧашки, ложки и кастрюли.Ищет их она, зовёт,И в дороге слёзы льёт.

alt: Это ж кто, набравшись сил, Солнце в небе проглотил?

description: Это ж кто, набравшись сил,Солнце в небе проглотил?

alt: Кто как будто галку, Проглотил мочалку?

description: Кто как будто галку,Проглотил мочалку?

alt: Прогулялась я по полю И купила самовар,

description: Прогулялась я по полюИ купила самовар,А потом на мне женилсяХрабрый маленький комар.

alt: Ох! Ох! Ох,ох,ох! Здесь такой переполох!

description:
 Ох! Ох! Ох,ох,ох!Здесь такой переполох!Все бегут, несутся, скачут,Им кричат; "Куда? Куда?"Ну, а кто-то горько плачетОт досады и стыда.Но отлично всё кончается.Всё на место возвращается.Все виновную прощают -Без хозяйки плохо жить.А она им обещаетИх не пачкать и не бить.

Отгадай произведение.

Федорино  горе

description:
Анализ стихотворения

Какие деревья вспоминает поэт?
Что он говорит о березах? Об осинах?
Что посыпалось из облаков?
Какие песни запели вороны?
Откуда потекли медовые ручьи?
Куда зовет нас поэт?
Можно ли назвать это произведение небылицей?
Найдите подтверждение в тексте.

description:
Подбери строчки из
стихотворения  к
иллюстрациям.

alt: Игра «Подбери рифму» Березы - …

description:
Игра «Подбери рифму»

Березы - …
Осины - …
Град - …
Полями - …
Земли - …
Павами - …
Та - …
Мною - …
Луга - …
В облаках - …

description:
Работа по иллюстрации

Рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению.
Кого художник изобразил на иллюстрации? Какие краски он использовал?
Какое настроение они создают? Как передают характеры героев?
Опишите картинки, используя строки из стихотворения.
Точен ли художник в изображении, соответствует ли оно содержанию стихотворения?
Что вы изменили бы? Хотели бы добавить?

alt: Что вы узнали о К.И. Чуковском? -

description:
-Что вы узнали о К.И. Чуковском?

- Что больше всего запомнилось?-Какое у вас после этого урока настроение?-Можете ли вы его выразить в стихотворных строках?

alt: Домашнее задание С. 11-12 – выр

description:
Домашнее задание

С. 11-12 – выр. чит.

title: Презентация к уроку литературного чтения К.И.Чуковский "Радость" 2 класс


file_name: Классный час Россия и Крым- 10 лет вместе!.ppt

alt: Крым и Россия – 10 лет вместе!»

description:
"Крым и Россия –
10 лет вместе!»
Подготовила учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №3
Гнеушева Елена Юрьевна

alt: Сразили сердце вольные просторы,

description:
    Сразили сердце вольные просторы,
Леса твои, изгибы берегов,
А седина лишь только красит горы –
В них отразилась мудрость всех веков.

description:
На благодатной земле Крыма издавна селились разные народы и  образовывались разные государства. Крым в древности был частью Великого Боспорского царства, потом Византийской империи, потом нескольких кочевых империй, затем Крымского ханства, пока, наконец, не вошел в состав Российской империи.

Царский курган – гробница Боспорского царя

 Мечеть Джума-Джами, Евпатория

Развалины Херсонеса – древнегреческого города

alt: Крым жил вместе с Россией общей судьбою

description:
250 лет Крым жил вместе с Россией общей судьбою. Эта земля помнит великие и трагические события. Русско-Турецкие войны, Революцию, Гражданскую войну, Великую Отечественную войну, распад СССР.

Крымская война.
Оборона Севастополя

Отечественная война в Крыму

Гражданская война.
Взятие Перекопа

description:
Но крымская земля помнит и прекрасные события. Как Крым стал знаменитым курортом. Как развивались здесь виноделие, садоводство, промышленность и культура. Как приезжали и работали здесь великие люди: ученые, писатели, поэты, музыканты, художники, артисты.

Международный детский центр «АРТЕК»

Ни одна фотосессия в Коктебеле не обойдет вниманием Волошинский профиль.

Крымские
виноградники

alt: В Крыму писали Толстой, Чехов и

description:
В Крыму писали Толстой, Чехов и Грин

Л.Н.Толстой
русский писатель

А.П.Чехов, русский
писатель, драматург

А.С.Грин,
русский писатель-романтик

alt: Творили Айвазовский, Куинджи и

description:
Творили Айвазовский, Куинджи и Волошин

М.Волошин
«Коктебель. Затока», 1928 г.

И.К.Айвазовский, «Крым», 1852 г.

А.И.Куинджи, «Море. Крым»,
1898-1908гг.

alt: О Крыме писали стихотворения Пушкин,

description:
О Крыме писали стихотворения Пушкин, Фет, Бунин, Волошин, Цветаева, Ахматова, Мандельштам, Пастернак, Маяковский

А.А.Ахматова

А.С.Пушкин

А.А.Фет

И.А.Бунин

М.А.Волошин

О.Мандельштам

М.И.Цветаева

Б.Л.Пастернак

В.В.Маяковский

description:
Н.И. Пирогов, врач-хирург, основоположник анестезии

Занимались наукой Менделеев и Курчатов
и лечил Пирогов

Д.И.Менделеев,
великий химик

И.В.Курчатов,
физик-ядерщик

description:
Здесь снимали любимые фильмы «Приключения Буратино», «Алые паруса», «Остров сокровищ», «Приключения капитана Гранта», «Кавказская пленница», «Человек с бульвара Капуцинов» .

Фильм «Приключения Буратино»
Режиссер Л.Нечаев

Фильм «Алые паруса»
Режиссер А.Птушко

alt: 18 марта 2014 года Крым воссоединился с Россией.

alt: История русского Крыма начинается с

description: История русского Крыма начинается с Херсонеса, где в 988 году князь Владимир Великий принял крещение

alt: Севастополь - город-легенда, город-крепость

description: Крымский мост через Керченский пролив– это символ воссоединения Крыма с Россией.

description: Здание  международного аэропорта «Симферополь»– это образ крымской волны.

alt: Дворец-Замок «Ласточкино гнездо»

description: Дворец-Замок «Ласточкино гнездо»

alt: Международный детский центр «Артек»

description: Международный   детский центр «Артек».

title: Классный час "Россия и Крым- 10 лет вместе!"


file_name: Подготовка к ЕГЭ.pptx

alt: Подготовка к ЕГЭ. Решение разных задач ( 1 и2 части)

alt: Угол ACB равен Градусная величина дуги

description:
1.

Угол ACB равен       Градусная          величина дуги AB окружности, не содержащей точек D и E, равна       Найдите угол DAE. Ответ дайте в градусах.
Решение.
Пусть искомый угол равен x. Тогда дуга DE, равна 2x. Угол между секущими CB и CA полуразности дуг AB и DE:

description:
Найдите острый угол между биссектрисами острых углов прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
Решение.

alt: Точки A , B , C , расположенные на окружности, делят ее на три дуги, градусные величины которых относятся как 1 : 3 : 5

description:
3.

Точки A, B, C, расположенные на окружности, делят ее на три дуги, градусные величины которых относятся как 1 : 3 : 5. Найдите больший угол треугольника ABC. Ответ дайте в градусах.

alt: Решение: Пусть меньшая часть окружности равна x , тогда

description:
Решение: Пусть меньшая часть окружности равна x, тогда
Больший угол опирается на большую дугу; вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается. Следовательно, искомый угол равен половине от 5 · 40° или 100°.

Ответ: 100.

alt: На рисунке изображён график функции y = f ( x ), определённой на интервале (−3; 8)

description:
4.

На рисунке изображён график функции y = f(x), определённой на интервале (−3; 8). Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямой y = 1.

alt: На рисунке изображён график - производной функции f ( x )

description:
5.

 На рисунке изображён график                      - производной функции f(x).На оси абсцисс отмечены восемь точек: x1, x2, x3, ..., x8. Сколько из этих точек лежит на промежутках возрастания функции f(x) ?

description:
Решение.
Поскольку касательная параллельна прямой y = 1 или совпадает с ней, их угловые коэффициенты равны 0. Угловой коэффициент касательной равен значению производной в точке касания. Производная равна нулю в точках экстремума функции. На заданном интервале функция имеет 7 экстремумов. Таким образом, касательная к графику функции параллельна прямой y = 1 или совпадает с ней в 7 точках.

description:
6.

На рисунке изображён график   - производной функции f(x).На оси абсцисс отмечены восемь точек: x1, x2, x3, ..., x8. Сколько из этих точек лежит на промежутках возрастания функции f(x) ?

alt: Ответ: 3.

description: Ответ: 3.

description:
7.

На рисунке изображён график некоторой функции             (два луча с общей начальной точкой). Пользуясь рисунком, вычислите F(8) − F(2), где F(x) — одна из первообразных функции f(x).

description: Разность значений первообразной в точках 8 и 2 равна площади выделенной на рисунке трапеции   Поэтому

description:
8.

Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
Решение.
Объем данного многогранника равен разнице объемов параллелепипедов со сторонами 5, 5, 4 и 1, 2, 5:

description:
9.

Найдите площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы прямые).

alt: Площадь поверхности многогранника — площадь параллелепипеда со сторонами 4, 3, 2 за вычетом двух "боковых" площадей прямоугольников со сторонами 2 и 1:

alt: 10. Найдите значение выражения

description:
10.

Найдите значение выражения

alt: 11. Найдите значение выражения

description:
11.

Найдите значение выражения

description:
12.

Первая труба наполняет резервуар на 6 минут дольше, чем вторая. Обе трубы наполняют этот же резервуар за 4 минуты. За сколько минут наполняет этот резервуар одна вторая труба?

description:
Решение:

Пусть вторая труба наполняет резервуар за x минут, а первая — за x + 6 минут. В одну минуту они наполняют соответственно         и                часть резервуара. Поскольку за 4 минуты обе трубы заполняют весь резервуар, за одну минуту они наполняют одну четвертую часть резервуара:

alt: Далее можно решать полученное уравнение

description: Далее можно решать полученное уравнение. Но можно заметить, что при положительных x функция, находящаяся в левой части уравнения, убывает. Поэтому очевидное решение уравнения x=6     — единственно. Поскольку вторая труба заполняет   1/6       резервуара     в минуту, она заполнит весь резервуар за 6 минут.

alt: От пристани A к пристани B , расстояние между которыми равно 108 км, отправился с постоянной скоростью первый теплоход, а через 3 часа после этого…

description:
13.

От пристани A к пристани B, расстояние между которыми равно 108 км, отправился с постоянной скоростью первый теплоход, а через 3 часа после этого следом за ним со скоростью, на 3 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт B он прибыл одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.

description:
Решение.
Пусть  u км/ч — скорость первого теплохода, тогда скорость второго теплохода по течению равна    U+3   км/ч. Первый теплоход находился в пути на 3 час больше, чем второй, отсюда имеем:

description: Таким образом, скорость второго теплохода равна 12 км/ч.

description:
14.

Имеется два сплава. Первый содержит 10% никеля, второй – 35% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 225 кг, содержащий 30% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава была меньше массы второго?

description:
Решение:

Пусть масса первого сплава     m1кг, а масса второго –   m2кг. Тогда массовое содержание никеля в первом и втором сплавах               и          , соответственно. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 225 кг, содержащий 30% никеля. Получаем систему уравнений:

description: Таким образом, первый сплав легче второго на 135 килограммов.

description:
15.

Из одной точки круговой трассы, длина которой равна 25 км, одновременно в одном направлении стартовали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 112 км/ч, и через 25 минут после старта он опережал второй автомобиль на один круг. Найдите скорость второго автомобиля. Ответ дайте в км/ч.

alt: Пусть скорость второго автомобиля равна

description: Пусть скорость второго автомобиля равна V   км/ч. За 5/12 часа первый автомобиль прошел на 25 км больше, чем второй, отсюда имеем

alt: Найдите наибольшее значение функции

description:
16.

Найдите наибольшее значение функции

Найдем производную

alt: Найдите наименьшее значение функции

description:
17.

Найдите наименьшее значение функции

alt: Найдите точку максимума функции

description:
18.

Найдите точку максимума функции

alt: Определим знаки производной функции и изобразим на рисунке поведение функции:

alt: Найдите точку максимума функции

description:
19.

Найдите точку максимума функции

description: Область определения функции — открытый луч               Найдем производную заданной функции:

alt: Решение. sin 2𝑥+ 𝜋 6 sin sin 2𝑥+ 𝜋 6 2𝑥+ 𝜋 6 2𝑥𝑥+ 𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6 2𝑥+ 𝜋 6…

description:
20.

  cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 +2 sin  2𝑥+ 𝜋 6   sin sin  2𝑥+ 𝜋 6    2𝑥+ 𝜋 6  2𝑥𝑥+ 𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6  2𝑥+ 𝜋 6   sin  2𝑥+ 𝜋 6   +1=  3   3 3  3  sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 ,  4𝜋; 11𝜋 2  4𝜋𝜋; 11𝜋 2 11𝜋𝜋 11𝜋 2 2 11𝜋 2  4𝜋; 11𝜋 2  .
Решение.
 sin  2𝑥+ 𝜋 6   sin sin  2𝑥+ 𝜋 6    2𝑥+ 𝜋 6  2𝑥𝑥+ 𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6  2𝑥+ 𝜋 6   sin  2𝑥+ 𝜋 6   = sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥  cos  𝜋 6  cos cos  𝜋 6   𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6  cos  𝜋 6  + sin  𝜋 6  sin sin  𝜋 6   𝜋 6 𝜋𝜋 𝜋 6 6 𝜋 6  sin  𝜋 6   cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 =   3  2   3   3 3  3    3  2 2   3  2  sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 + 1 2 1 1 2 2 1 2  cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 .
 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 +  3   3 3  3  sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 + cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 =  3   3 3  3  sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 .
 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 + cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 =0,  2  cos 2  𝑥  cos 2 cos cos 2 2 cos 2   cos 2  𝑥 𝑥𝑥  cos 2  𝑥 + cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 −1=0⟺
⟺   cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 = 1 2     cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 = 1 2   cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 = 1 2   cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 = 1 2 1 1 2 2 1 2   cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 = 1 2     cos 𝑥 =−1,  cos 𝑥 = 1 2

alt: Ответ: а) 𝜋𝜋+2𝜋𝜋𝑛𝑛 , ± 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3 +2𝜋𝜋𝑛𝑛 , 𝑛𝑛∈ℤ ; б) 13𝜋 3 13𝜋𝜋 13𝜋 3 3 13𝜋…

description:
  𝑥=𝜋+2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.   𝑥=𝜋+2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ. 𝑥𝑥=𝜋𝜋+2𝜋𝜋𝑛𝑛,  𝑛𝑛∈ℤ; 𝑥=𝜋+2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ. 𝑥𝑥=± 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3 +2𝜋𝜋𝑛𝑛,  𝑛𝑛∈ℤ. 𝑥=𝜋+2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.   𝑥=𝜋+2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.
Ответ: а) 𝜋𝜋+2𝜋𝜋𝑛𝑛, ± 𝜋 3 𝜋𝜋 𝜋 3 3 𝜋 3 +2𝜋𝜋𝑛𝑛, 𝑛𝑛∈ℤ; б)  13𝜋 3 13𝜋𝜋 13𝜋 3 3 13𝜋 3 , 5𝜋𝜋.

alt: Решение. sin 2𝑥+ 𝜋 4 sin sin 2𝑥+ 𝜋 4 2𝑥+ 𝜋 4 2𝑥𝑥+ 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4 2𝑥+ 𝜋 4…

description:
21.

 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 +  2   2 2  2  sin  2𝑥+ 𝜋 4   sin sin  2𝑥+ 𝜋 4    2𝑥+ 𝜋 4  2𝑥𝑥+ 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  2𝑥+ 𝜋 4   sin  2𝑥+ 𝜋 4   +1= sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 ,  − 11𝜋 2 ;−4𝜋 − 11𝜋 2 11𝜋𝜋 11𝜋 2 2 11𝜋 2 ;−4𝜋𝜋 − 11𝜋 2 ;−4𝜋 .
Решение.
 sin  2𝑥+ 𝜋 4   sin sin  2𝑥+ 𝜋 4    2𝑥+ 𝜋 4  2𝑥𝑥+ 𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  2𝑥+ 𝜋 4   sin  2𝑥+ 𝜋 4   = sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥  cos  𝜋 4  cos cos  𝜋 4   𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  cos  𝜋 4  + sin  𝜋 4  sin sin  𝜋 4   𝜋 4 𝜋𝜋 𝜋 4 4 𝜋 4  sin  𝜋 4   cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 =   2  2   2   2 2  2    2  2 2   2  2   sin 2𝑥 + cos 2𝑥   sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 + cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥   sin 2𝑥 + cos 2𝑥  .
 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 + sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 + cos 2𝑥 cos cos 2𝑥 2𝑥𝑥 cos 2𝑥 +1= sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥 .
 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 +2  cos 2  𝑥  cos 2 cos cos 2 2 cos 2   cos 2  𝑥 𝑥𝑥  cos 2  𝑥 =0⟺
⟺   cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =− 1 2     cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =− 1 2   cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =− 1 2   cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 =− 1 2 1 1 2 2 1 2   cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =− 1 2     cos 𝑥 =0,  cos 𝑥 =− 1 2   ⟺
⟺  𝑥= 𝜋 2 +𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 2𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.   𝑥= 𝜋 2 +𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 2𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ. 𝑥𝑥= 𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2 +𝜋𝜋𝑛𝑛,  𝑛𝑛∈ℤ; 𝑥= 𝜋 2 +𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 2𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ. 𝑥𝑥=± 2𝜋 3 2𝜋𝜋 2𝜋 3 3 2𝜋 3 +2𝜋𝜋𝑛𝑛,  𝑛𝑛∈ℤ. 𝑥= 𝜋 2 +𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 2𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.   𝑥= 𝜋 2 +𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ; 𝑥=± 2𝜋 3 +2𝜋𝑛,  𝑛∈ℤ.
Ответ: а)  𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2 +𝜋𝜋𝑛𝑛, ± 2𝜋 3 2𝜋𝜋 2𝜋 3 3 2𝜋 3 +2𝜋𝜋𝑛𝑛, 𝑛𝑛∈ℤ; б) − 11𝜋 2 11𝜋𝜋 11𝜋 2 2 11𝜋 2 , − 16𝜋 3 16𝜋𝜋 16𝜋 3 3 16𝜋 3 , − 14𝜋 3 14𝜋𝜋 14𝜋 3 3 14𝜋 3 , − 9𝜋 2 9𝜋𝜋 9𝜋 2 2 9𝜋 2 .

description:
22.

2  log 2   𝑥  3    log 2 log log 2 2 log 2   log 2   𝑥  3    𝑥  3  𝑥𝑥  3   3 3  3  𝑥  3    log 2   𝑥  3   −  log 2    𝑥 𝑥+1    log 2 log log 2 2 log 2   log 2    𝑥 𝑥+1     𝑥 𝑥+1   𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥 𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥 𝑥+1   𝑥 𝑥+1    log 2    𝑥 𝑥+1   ≥  log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2 log log 2 2 log 2   log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    3 𝑥 2 + 1 𝑥  3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥  3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥   .
Решение.
ОДЗ:
  𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 𝑥𝑥  3   3 3  3 >0, 𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0  𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥 𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥 𝑥+1 >0, 𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥 >0 𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥  3 >0,  𝑥 𝑥+1 >0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0  ⟺  𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 𝑥𝑥>0, 𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥>0, 𝑥<−1,   𝑥>0, 𝑥<−1, 𝑥𝑥>0, 𝑥>0, 𝑥<−1, 𝑥𝑥<−1, 𝑥>0, 𝑥<−1,   𝑥>0, 𝑥<−1,   𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥 >0 𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥>0,   𝑥>0, 𝑥<−1,   3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0  ⟺  𝑥>0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥>0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 𝑥𝑥>0, 𝑥>0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0 3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥 >0 𝑥>0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0   𝑥>0, 3 𝑥 2 + 1 𝑥 >0  ⟺𝑥𝑥>0.

description:
  log 2   3 𝑥 2    log 2 log log 2 2 log 2   log 2   3 𝑥 2    3 𝑥 2  3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2  3 𝑥 2    log 2   3 𝑥 2   −  log 2    𝑥 𝑥+1    log 2 log log 2 2 log 2   log 2    𝑥 𝑥+1     𝑥 𝑥+1   𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥 𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥 𝑥+1   𝑥 𝑥+1    log 2    𝑥 𝑥+1   ≥  log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2 log log 2 2 log 2   log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    3 𝑥 2 + 1 𝑥  3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥  3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥   .
  log 2   3 𝑥 2 +3𝑥   log 2 log log 2 2 log 2   log 2   3 𝑥 2 +3𝑥   3 𝑥 2 +3𝑥 3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 +3𝑥𝑥 3 𝑥 2 +3𝑥   log 2   3 𝑥 2 +3𝑥  ≥  log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2 log log 2 2 log 2   log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥    3 𝑥 2 + 1 𝑥  3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥  3 𝑥 2 + 1 𝑥    log 2   3 𝑥 2 + 1 𝑥   .
3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 +3𝑥𝑥≥3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 + 1 𝑥 1 1 𝑥 𝑥𝑥 1 𝑥 ,   3 𝑥 2 −1 𝑥 3 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 −1 3 𝑥 2 −1 𝑥 𝑥𝑥 3 𝑥 2 −1 𝑥 ≥0,    𝑥− 1   3    𝑥+ 1   3    𝑥  𝑥− 1   3   𝑥𝑥− 1   3  1 1   3    3   3 3  3  1   3   𝑥− 1   3    𝑥+ 1   3   𝑥𝑥+ 1   3  1 1   3    3   3 3  3  1   3   𝑥+ 1   3     𝑥− 1   3    𝑥+ 1   3    𝑥 𝑥𝑥  𝑥− 1   3    𝑥+ 1   3    𝑥 ≥0⟺
⟺− 1   3  1 1   3    3   3 3  3  1   3  ≤𝑥𝑥<0,  𝑥𝑥≥ 1   3  1 1   3    3   3 3  3  1   3  .
 С учётом ОДЗ получаем
Ответ:   1   3  ;+∞  1   3  1 1   3    3   3 3  3  1   3  ;+∞  1   3  ;+∞ .

alt: 23. Решите неравенство

description:
23.

Решите неравенство

alt: Имеем: 1)

description:
Имеем:
1)

alt: 2) Множество решения неравенства

description: 2) Множество решения неравенства

title: Подготовка к ЕГЭ - презентация


file_name: Применение алгоритма решения задач для развития математической грамотности.pptx

description:
Применение алгоритма решения задач для развития математической грамотности

Учитель математики первой категории
МАОУ СОШ №22 НГО
Кипер Елизавета Андреевна

description:
В семье москвичей Ивановых случилось радостное событие – в гости на неделю к ним приехала мамина сестра Кристина. Кристина всем сообщила, что у нее целый план экскурсионных прогулок на эту неделю. И она уже простроила маршрут своего передвижения на каждый день: выйдя из дома, сначала она едет на метро до станции Охотничий ряд, а потом пересаживается на общественный транспорт и едет пару остановок до экскурсионного бюро. По окончании экскурсии она каждый день возвращается назад тем же маршрутом. Паша, племянник Кристины, предложил ей помочь сэкономить на проезде

показав какие тарифы на поездки, действуют по городу. Кристина задумалась, ее внимание привлек тариф «Кошелек», и она попросила племянника рассчитать сумму, которую ей надо закинуть на карту, чтобы хватило на неделю ее прогулок. Быстренько выполнив вычисления (35+19)*14, Паша сказал, что 756 рублей будет достаточно. Каково же было удивление Кристины, когда в последний день своего отдыха она не смогла по карте пройти через турникет в метрополитене из-за нехватки средств на карте. Как такое могло получиться?

alt: Этап 1 – это этап анализа текста

description: Этап 1 – это этап анализа текста. Один из самых важных этапов работы с задачей, где выделяется информация, значимая для решения задачи: числовые данные (числовые характеристики, которые есть в условии задачи), величины и объекты, с которыми что-то происходит. Учащийся выделяет непонятные слова и разбирается с тем, что же они означают.

alt: Этап 2 – интерпретация условия задачи

description:
Этап 2 – интерпретация условия задачи. Здесь учащийся погружает себя в условие задачи, представляя его так, как будто всё описанное происходит реально в жизни. На этом этапе он рассматривает все те величины, которые выделил на предыдущем этапе. Он смотрит, как они связаны между собой? Для решаемой задачи составляется краткая запись на основании выявленных взаимосвязей. От того насколько качественно составлена краткая запись напрямую может зависеть способ решения задачи.
Следующий шаг – формулирование задачи на языке математики.

alt: Этап 3 – поиск способа решения задачи

description:
Этап 3 – поиск способа решения задачи.
Опираясь на краткую запись, учащийся с помощью различных вопросов: «Могу ли я сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос данной задачи? и т.д.», выходит на поиск способа её решения. Организуя поиск решения задачи вместе с детьми, учитель должен продумать систему специально подобранных вопросов, при помощи которых организуется выбор решения задачи. Эти вопросы не должны быть наводящими, они должны вести к самостоятельному выбору решения.

description: Этап 4 – составление плана решения задачи. Если на этапе поиска была составлена цепочка рассуждений, которая как бы по спирали раскручивает задачу, то составление плана не представляет сложности. Фактически, это обратная последовательность шагов. Необходимо обязательно зафиксировать план решения задачи, так как, если задача содержит более одного шага в своём решении, приходится «в голове» удерживать большую последовательность шагов, причем каждый шаг может включать в себя несколько действий. Особенно важно это при решении геометрических задач.

alt: Этап 5 – запись решения задачи

description:
Этап 5 – запись решения задачи. Это – реализация плана, составленного на предыдущем этапе.

Этап 6 – формулирование ответа на языке контекста задачи. Получив ответ, учащийся должен вернуться к той задаче, которую он решает и выяснить, действительно ли ответ на её вопрос получен? Полученный ответ необходимо представить именно в контексте той ситуации, с которой работали первоначально.

alt: Этап 7 – проверка правильности решения

description:
Этап 7 – проверка правильности решения. Не секрет, что существуют 4 наиболее распространенных способа проверки правильности решения: спроси у учителя, сравни результат с соседом, загляни в ответы, сравни решение с образцом или эталоном. Когда ребенок оказывается на контрольной или диагностической работе, на экзамене, он оказывается наедине с собой и эти способы проверки не работают. В качестве альтернативных способов проверки мы рассматриваем следующие способы:
- прикидка результата (самый распространенный в реальной жизни)
- установление границ результата
- решение задачи другим способом
- установление соответствия результата решения условию задачи.

description: Этап 8 – работа с задачей после её решения. Это тот самый этап, когда в сюжете всё уже известно, задача решена, но её, тем не менее, можно развивать дальше. Можно поменять вопрос задачи и решить эту «новую» задачу. Конструирование новых вопросов к задаче позволяют развивать её сюжет. Можно каким-то образом изменять условие задачи. Как вариант, можно решить обратную задачу, но следует учитывать, что не всякая обратная задача может иметь решение.

description:
В ресторане японской кухни действуют следующие условия доставки:
стоимость доставки заказов до 990 рублей – 149 рублей;
от 990 рублей – доставка бесплатно.

Иван хочет заказать себе обед, состоящий из горячего блюда, салата и десерта. Цены представлены в таблице. Какую наименьшую сумму денег Иван заплатит за заказ из трёх блюд с учётом доставки?

description:
Объект реального мира

Математический объект

«Горячие блюда» характеризуются названием блюд, каждое блюдо имеет цену.

Множество А, состоит из 4 чисел: 340, 360, 325, 390.

«Салат» характеризуется названием
блюд, каждое блюдо имеет цену.

Множество В, состоит из 4 чисел: 325, 250, 350, 295.

«Десерт» характеризуется названием блюд, каждое блюдо имеет цену.

Множество С, состоит из 4 чисел: 290, 320, 265, 310.

Заказ – набор из трех блюд по 1 из каждой категории.

Набор из трех чисел по одному из каждого множества.

Стоимость заказа – сумма цен входящих блюд.

Сумма трех чисел, взятых по одному из каждого множества.

Доставка, характеризуется условием:
149, если стоимость заказа до 990 рублей;
бесплатно, если стоимость заказа от 990 рублей.

Число
d =   149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае   149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае 149, если 𝑎𝑎+𝑏𝑏+𝑐𝑐<990 149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае 0, в противном случае 149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае   149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае

Наименьшая оплата заказа и доставки.

Наименьшее значение суммы трех чисел, взятых по одному из каждого множества и числа d.

alt: Даны три множества чисел: множество

description:
«Даны три множества чисел:
множество А = {340, 360, 325, 390},
множество В = {325, 250, 350, 295},
множество С = {290, 320, 265, 310}.
а – элемент множества А,
b – элемент множества В,
c – элемент множества С.
Число d =  149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае   149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае 149, если 𝑎𝑎+𝑏𝑏+𝑐𝑐<990 149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае 0, в противном случае 149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае   149, если 𝑎+𝑏+𝑐<990 0, в противном случае
Чему равна наименьшая сумма a + b + c + d?»

description:
Могу ли я сразу ответить на вопрос задачи? «Нет».
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос данной задачи? «Итоговую сумму и чему равно число d».
Что я не знаю? «Итоговую сумму».
Я могу её найти? «Да».
Что для этого нужно сделать? «Выбрать наименьшие элементы из множеств и найти их сумму».
Теперь я смогу ответить на вопрос задачи? «Нет. Необходимо ещё учесть условие для d».
Что для этого нужно сделать? «Сравнить полученную сумму с числом 990».

description:
План решения задачи:
1. Выбрать наименьшие элементы из множеств
2. Найти сумму выбранных элементов
3. Сравнить полученную сумму с числом 990
4. Найти итоговую сумму с учетом результата сравнения, т.е. условия для d
5. Записать ответ

description:
Этап 5 – решения задачи – осуществление плана:
1. 325 < 340 < 360 < 390
2. 250 < 295 < 325 < 350
3. 265 < 290 < 310 < 320
4. 325 + 250 + 265 = 840
5. 840 < 990
6. 840 + 149 = 989
Нужно обратить внимание на то, что 6 действий на данном этапе соответствуют 4 шагам плана.

alt: Давая ответ в контексте задачи ( этап 6 ), можно сказать, что

description:
Давая ответ в контексте задачи (этап 6), можно сказать, что Иван заплатит 989 рублей и это будет самый дешевый вариант.

На этапе 7 округляем и прикидываем, правильно ли посчитано:
330 + 250 + 260 = 840
840+150=990
Нет смысла рассматривать другие стратегии решения, т.к. с учётом доставки – это наименьшее значение; без учёта доставки сумма будет больше 990.

description: На этапе 8 нужно иметь в виду, что если сумма объектов в данной задаче будет меньше 990, то нужно добавить доставку. В реальной жизни может возникнуть ситуация, что если взять не самые дешевые блюда, то этот вариант может оказаться дешевле. В данном случае мы имеем дело с задачей низкого уровня сложности, и заявленная нами стратегия решения (план решения задачи) срабатывает, но если мы хотим развивать задачу, то можно подобрать такие числа, чтобы цены на блюда были не самыми дешевыми, но их сумма была, например, 991, а стоимость самых дешевых из-за стоимости доставки превышала эту величину, как вариант. Можно варьировать и поиграть с числами. В данной же задаче вопрос набора чисел выше 990 не стоит.

alt: PISA: математическая грамотность

description:
PISA: математическая грамотность. – Минск: РИКЗ, 2020

https://rikc.by/ru/PISA/2-ex__pisa.pdf

Институт стратегии развития образования. Банк заданий. Естественнонаучная грамотность

http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/

Банк заданий PISA (математическая грамотность)

https://clck.ru/TeXmB

Сборник заданий по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики

https://clck.ru/RrBVE

Сборник тестов по математической грамотности для учащихся 5-11 классов

https://clck.ru/TeVxQ

Математическая грамотность Сборник тестовых заданий по математике
(6-7 классы)

https://goo.su/4KQh

Математическая грамотность. Банк заданий

https://clck.ru/SGLHf

Электронный банк заданий функциональной грамотности

https://fg.resh.edu.ru/functionalliteracy/events

Банк заданий по функциональной грамотности

https://media.prosv.ru/fg/

Диагностическая работа для учащихся 5 классов математическая грамотность

https://100balnik.ru.com/wp-content/uploads/2019/09/МА_5_2019_демоверсия.pdf

Диагностическая работа для учащихся 7 классов математическая грамотность

https://100balnik.ru.com/wp-content/uploads/2019/09/МА_7_2019_демоверсия.pdf

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

http://center-imc.ru/

Математическая грамотность

http://testuser7.narod.ru/School3/Ahmetova1.pdf

Тесты по математике для подготовке к PISA

https://kopilkaurokov.ru/matematika/testi/tiesty-po-matiematikie-dlia-podghotovkie-k-pisa

Банк заданий

description:
Пурпурный - восторженное;
Розовый - радостное, теплое;
Желтый - светлое, приятное;
Голубой – спокойное;
Синий - неудовлетворенное, грустное;
Фиолетовый - тревожное, напряженное.


file_name: English Speaking World.pptx

alt: STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF

description:
STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE LUGANSK PEOPL’S  REPUBLIC
“LUGANSK HUMANITARIAN AND ECONOMIC LYCEUM”

Carried out: Plutenko Viktoriya
                   10-B form
Tutor: Vorontsova V.A.

"

description: The aim of the project is to analyze the customs and traditions of the British, to show the most significant national holidays and to reveal the peculiarities of British culture. A quick overview of general facts about the UK cannot be dispensed with.

description:
The relevance of this topic lies in the fact that today the study of culture is extremely importance. The definition of culture is multifaceted, so it can be meant as folklore, history, etiquette and much more. In fact, culture simply consists of these things and is a complex unit that can be divided into several categories. There is nothing more pleasant than plunging into the world of wonders and artifacts and embarking on a long journey of knowledge.
There are many languages and so many cultures these days. There are many nations with special mentality and national priorities. To reveal all the secrets, it takes centuries to study culture. One cannot but agree that each culture makes a special contribution to the development of the world. This is why it is really necessary in the era of globalization.

alt: BANNER CARRYING CEREMONY QUEEN

description:
BANNER CARRYING CEREMONY

QUEEN ELIZABETH II CELEBRATES HER BIRTHDAY WITH HER FAMILY ON APRIL 21, AND FOR THE WHOLE COUNTRY IN JUNE. THE TRADITION OF OFFICIALLY CELEBRATING THE BIRTHDAY OF THE MONARCH BEGAN IN 1748, AND SINCE THEN IT HAS BEEN HELD ALMOST EVERY YEAR IN JUNE, EXCLUDING DAYS OF MOURNING OR BAD WEATHER. ALSO ON THIS DAY, THE REGIMENTS OF GREAT BRITAIN AND THE UNITED KINGDOM ARRANGE A COLORFUL CEREMONY (TROOPING THE COLORS). SINCE 2018, AN ONLINE BROADCAST OF THE QUEEN'S BIRTHDAY HAS BEEN HELD, BECAUSE ON THIS DAY YOU CAN SEE THE HORSE GUARDS PARADE.

CARNIVAL IN NOTTING HILL

HARVEST FESTIVAL

description:
HALLOWEEN

BOXING DAY

MEMORIAL DAY (POPPY DAY)

GUY FAWKES NIGHT

CHRISTMAS

HOGMANAY

alt: IT CAN BE CONCLUDED THAT THERE

description: IT CAN BE CONCLUDED THAT THERE ARE MANY DIFFERENT CUSTOMS AND TRADITIONS IN THE ENGLISH-SPEAKING WORLD. WHILE SOME OF THEM HAVE PENETRATED THE REALITY OF OTHER CULTURAL AND COMPLETELY DIFFERENT LIFESTYLES, THEY REMAIN FIRMLY COMMITTED TO THE ROOTS OF BRITISH HISTORY.

alt: IT1.БЛЭК Д. ИСТОРИЯ БРИТАНСКИХ

description:
IT1.БЛЭК Д. ИСТОРИЯ БРИТАНСКИХ ОСТРОВОВ. ПЕРЕВОД С АНГЛ. С. ИВАНОВ. - М. ИЗД-ВО «ЕВРАЗИЯ», 2008 Г. -544 С.

РЕЗНИК Е. В. РОЖДЕСТВО В РАЗНЫХ СТРАНАХ // РОЖДЕСТВО. ИСТОРИЯ, ТРАДИЦИИ, РЕЦЕПТЫ. - М.: «МОЙ МИР ГМБХ & КО.КГ», 2005. - 128 С.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ: УЧЕБ. ПОСОБИЕ / ПОД РЕД. Т. Ф. КУЗНЕЦОВОЙ. - М.: ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР «АКАДЕМИЯ», 2003. - 546 С.

HTTPS://SHKOLNAIAPORA.RU/GEOGRAFIYA/VELIKOBRITANIYA/TRADICII-I-OBYCHAI-VELIKOBRITANII.HTML

HTTPS://WWW.ENGLISHPATIENT.ORG/ARTICLES/ANGLIJSKIE-TRADICII-I-OBYCHAI

HTTPS://TOURISTAM.COM/TRADITSII-I-OBYCHAI-VELIKOBRITANII.HTML

HTTPS://TRAVELLER--EU-RU.TURBOPAGES.ORG/TRAVELLER-EU.RU/S/VELIKOBRITANIYA
HTTP://VELIKOBRITANIYA.ORG

HTTPS://WWW.BIBLIOFOND.RU/VIEW.ASPX?ID=813046

intro: Презентация об англо говорящем мире

английский язык

group: Дисциплины

title: English speaking world


file_name: МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ.pptx

alt: МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ ВСЕГДА ЕСТЬ СРЕДИ

description: МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ ВСЕГДА ЕСТЬ СРЕДИ НАС

alt: ЖЕНЯ ТАБАКОВ

description: ЖЕНЯ ТАБАКОВ

alt: ДАНИЛ САДЫКОВ

description: ДАНИЛ САДЫКОВ

alt: МАКСИМ КОНОВ И ГЕОРГИЙ СУЧКОВ

description: МАКСИМ КОНОВ И ГЕОРГИЙ СУЧКОВ

alt: ВАНЯ МАКАРОВ

description: ВАНЯ МАКАРОВ

alt: МАКСИМ КОБЫЧЕВ

description: МАКСИМ КОБЫЧЕВ

alt: ЛИДА ПОНОМАРЁВА

description: ЛИДА ПОНОМАРЁВА

intro: Дети тоже могут совершать героические поступки и их лица должны оставаться в нашей памяти. Презентация о маленьких героях России(дополнительный материалк уроку Здоровье и безопасность)

title: Презентация о детях- героях, спасших других людей


file_name: Пищеварительные железы.pptx

description:
Министерство науки и высшего образования РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»Медицинский колледж

Раздел 6.
Анатомо – физиологические особенности системы органов пищеварения.

Тема 6.2
Анатомо-физиологические особенности пищеварительных желез.
Физиология пищеварения.

Дисциплина ОП.03 Анатомия и физиология человека
специальность 31.02.01 Лечебное дело (углубленная подготовка)

alt: Слюнные железы (glandulae salivariae)

description:
Слюнные железы (glandulae salivariae)

Малые слюнные железы: губные, щечные, небные и язычные.

Большие слюнные железы:
Околоушная железа (20 – 30 г)
Поднижнечелюстная железа
Подъязычная

description:
Структурно-функциональная единица – гландулон

По характеру выделяемого секрета:
серозные (околоушная)
слизистые (небные и задние язычные)
смешанные (поднижнечелюстная, подъязычная, губные, щечные)

alt: Состав слюны За сутки выделяется от 0,5 – 2 л слюны 99% состоит из воды и плотного остатка (0,5 – 1,5%) pH – 8 аминокислоты,…

description:
Состав слюны

За сутки выделяется от 0,5 – 2 л слюны

99% состоит из воды и плотного остатка (0,5 – 1,5%)
pH – 8

аминокислоты, креатинин, аммиак, мочевая кислота, мочевина.
катионы Na, K, Ca, Mg, Fe, Cu, железо, медь, а также анионы хлоридов, бикарбонатов, фосфатов, сульфатов, иодидов, бромидов, фторидов.
органические вещества – белки, глобулины.
слизистое вещество – муцин
лизоцим
ферменты: а-амилаза (птиалин) расщепляет крахмал до мальтозы, мальтаза расщепляет мальтозу до глюкозы.

description:
После приема пищи слюна начинает выделяться через 1 – 3 с.

Возбуждение от рецепторов полости рта передается в ЦНС по афферентным волокнам тройничного, лицевого, языкоглоточного и блуждающего нервов.

Основной центр слюноотделения расположен в продолговатом мозге.

Воспаление слюнных желез – сиалоаденит

alt: Печень (греч. – hepar; лат. – jecor)

description:
Печень (греч. – hepar; лат. – jecor)

Самая большая железа в организме

Масса до 1500 г.

Расположена в правом подреберье

Воспаление – гепатит

description:
Функции печени

обезвреживание токсичных соединений;
участие в пищеварение (образование желчи);
обмен белков, жиров, углеводов, витаминов;
депо гликогена;
депо жирорастворимых витаминов (Д, А, Е, К);
инактивация гормонов (альдостерона, андрогенов, эстрогена);
синтез белков крови;
кроветворение у плода.

description:
Два края: нижний и задний (закругленный)

Две поверхности:
диафрагмальная (правая и левая доли)
висцеральная, 4 доли: правая, левая, квадратная, хвостатая.

description:
Ворота печени
расположены в поперечной борозде

Входят

Выходят

воротная вена
собственная печ.артерия
нервы

общий печеночный проток
лимфатические сосуды

description:
Структурно-функциональная единица – печеночная долька (500 тыс.)

Дольки имеют полигональную форму и состоят из балок печеночной клетки – гепатоцитов, которые вырабатывают желчь

alt: Чудесная сеть печени» Особый вид кровообращения на уровне микроциркуляторного русла, обусловленный слиянием междольковых вен (воротная система) и артерий (печеночная артерия) с формированием общей капиллярной сети…

description:
«Чудесная сеть печени»

Особый вид кровообращения на уровне микроциркуляторного русла, обусловленный слиянием междольковых вен (воротная система) и артерий (печеночная артерия) с формированием общей капиллярной сети (синусоидов) и оттоком крови в центральную вену

alt: Триада печени междольковая артерия междольковая вена междольковый желчный проток

alt: Портальная долька Состоит из фрагментов трех соседних печеночных долек и имеет треугольную форму, в центре лежит печеночная триада

description: Соответственно ветвям воротной вены выделяют печеночные сегменты (8).

alt: Желчь секретируется постоянно , а выделяется в двенадцатиперстную кишку во время голодных моторных сокращений и через 5 – 10 мин после приема пищи

description:
Желчь секретируется постоянно, а выделяется в двенадцатиперстную кишку во время голодных моторных сокращений и через 5 – 10 мин после приема пищи.
За сутки образуется около 500 – 1500 мл желчи

description:
Функции желчи

эмульгирует жиры в двенадцатиперстной кишке;
нейтрализует соляную кислоту желудочного сока;
стимулирует секрецию поджелудочной железы;
повышает активность ферментов (панкреатических и кишечных), особенно липаз.
инактивирует пепсины;
способствует всасыванию жирорастворимых витаминов, холестерина, аминокислот и солей кальция;
участвует в пристеночном пищеварении, облегчая фиксацию на энтероцитах ферментов;
усиливает моторную и секреторную функции тонкой кишки;
усиливает моторику желчного пузыря.

alt: Состав желчи pH печеночной желчи равен 7,3 – 8,0 вода (98%) белки, аминокислоты, витамины желчные кислоты и соли , холестерин желчные пигменты (продукты распада гемоглобина)

description:
Состав желчи

pH печеночной желчи равен 7,3 – 8,0

вода (98%)
белки, аминокислоты, витамины
желчные кислоты и соли,  холестерин
желчные пигменты (продукты распада гемоглобина)
Билирубин – пигмент красно-желтого цвета, придающий печеночной желчи характерную окраску.
биливердин, придающий печени зеленоватую окраску, образуется при окислении билирубина (например, при забрасывании желчи в желудок).

alt: Отличие пузырной желчи более концентрированная желчь в 4-10 раз (всасывание воды); добавляется муцин, увеличивается ее плотность; снижается pH (6-7) вследствие образования желчных кислот и всасывания…

description:
Отличие пузырной желчи

более концентрированная желчь в 4-10 раз (всасывание воды);
добавляется муцин, увеличивается ее плотность;
снижается pH (6-7) вследствие образования желчных кислот и всасывания бикарбонатов.

alt: Ферменты печени аланинаминотрансфераза (АЛТ) – гепатит аспартатаминотрансфераза (АСТ) – гепатит щелочная фосфатаза (ЩФ) – поражение желчных путей глутаматдегидрогеназа (ГлДГ) (дистрофические изменения)

alt: Желчный пузырь, vesica fellea (греч

description:
Желчный пузырь, vesica fellea (греч. – cholecystis)– полый орган, в котором накапливается желчь.

Дно, тело, шейка

Длина составляет от 6 до 10 см. Ширина от 3 до 5 см.

V = 1 – 2 мл /кг массы тела

alt: Интраорганные желчевыводящие пути

description: Интраорганные желчевыводящие пути

alt: Экстраорганные желчевыводящие пути

description: Экстраорганные желчевыводящие пути

description:
Поджелудочная железа (pancreas)

– вторая по величине железа пищеварительного тракта, железа смешенной секреции.
Расположена экстраперитонеально

Различают головку, тело и хвост железы

Масса 70 – 80 г.

Заболевание – панкреатит

alt: Ацинус – структурно-функциональная единица экзокринной части поджелудочной железы

description:
Панкреатический  сок

Бесцветная жидкость, pH равен 7,8 – 8,4

За сутки вырабатывается 1,5 – 2,5 л сока.

Ферменты:
амилаза, мальтаза (расщепляют углеводы)
панкреатическая липаза (расщепляет липиды)
протеазы (трипсин, химотрипсин, карбоксипептидаза, рибонуклеаза, дезоксирибонуклеаза) расщепляют белки

alt: Островки Лангерганса – эндокринная часть поджелудочной железы 1,5 млн клеток бета-клетки – инсулин (70%) снижает сахар в крови альфа-клетки – глюкагон (20%) повышает сахар в…

description:
Островки Лангерганса – эндокринная часть поджелудочной железы

1,5 млн клеток
бета-клетки – инсулин (70%) снижает сахар в крови
альфа-клетки – глюкагон (20%) повышает сахар в крови
N сахара = 4,1 – 6,0 ммоль/л

alt: Нервная регуляция секреции Парасимпатические волокна через блуждающий нерв усиливают , а симпатические волокна — тормозят ее секреторную активность

description:
Нервная регуляция секреции

Парасимпатические волокна через блуждающий нерв усиливают, а симпатические волокна — тормозят ее секреторную активность.

Эффект торможения секреции вызывают многие воздействия – боль, сон, эмоциональный стресс, умственная работа.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: Анатомия и физиология человека

title: Презентация "Пищеварительные железы" по дисциплине Анатомия и физиология человека, специальность 31.02.01 Лечебное дело


file_name: Современное выставочное искусство.Металл..pptx

alt: Современное выставочное искусство

description:
Современное     выставочное  искусство               Металл

Подготовила
учитель ИЗО
ГБОУ ЛНР «Кировская СОШ№ 2»
Дейниченко Т.А.

alt: Художественная обработка металла – древнее мастерство, которое продолжает свое существование, невзирая на прогресс, полную автоматизацию производства, уменьшение доли ручного труда

alt: Художественная обработка , в отличие от промышленного производства металлических изделий — мастерство изготовления вещей, удовлетворяющих эстетическое, творческое начало в человеке

description: Художественная обработка, в отличие от промышленного производства металлических изделий — мастерство изготовления вещей, удовлетворяющих эстетическое, творческое начало в человеке. В процессе производства изготавливается продукция, обладающая изысканностью, выразительностью и художественной ценностью.

alt: Виды художественной обработки металлов литье ковка чеканка гравировка филигрань эмалирование

description:
Литье – технологический процесс изготовления отливок, заключающийся в заполнении форм расплавленным металлом и дальнейшей обработке полученных изделий.
Семь наиболее известных шедевров древних культур названы чудесами света. Два из них являются отливками.
Это Колосс Родосский (бронза, 292—280 гг. до н. э.)                                         и статуя Зевса Олимпийского (золото, 430 г. до н. э.).

alt: Знаменитый Царь-колокол Московского

description:
Знаменитый Царь-колокол Московского Кремля, крупнейший из колоколов когда-либо существовавших в мире, отлит в 1733 — 1735 гг. из бронзы и весит 200 т.
Самая большая пушка в мире — Царь-пушка , отлита в 1586 г., весит 40 т.
Древнейшей отливкой является 100-тонный чугунный Царь-лев, отлитый в 954 г., его высота 5,5 м, длина более 5 м (Китай). Между ног этой фигуры свободно проезжает лошадь с телегой.

alt: Ковка — древний метод обработки металла

description: Ковка — древний метод обработки металла. Суть процесса — придание заготовке нужной формы при помощи ударов молота. Под ударами молота деталь деформируется и постепенно принимает желаемую форму.

alt: Ковка

description: Ковка

description: Чеканка — создание рельефного изображения, на тонком листовом металле, при помощи молотка и специального стержня. Ударяя «разгонным» молотком по стержню, чеканщик оставляет следы на листе и постепенно придает ему объемный вид. Используя короткие и частые удары, мастер выстукивает металл до получения нужной формы. После чего, предварительный этап считается законченным и начинается, непосредственно, процесс чеканки или выбивка декора.

alt: Гравировка

description: Гравировка

alt: Филигрань

description: Филигрань

description:
Художественное эмалирование — недорогой и быстрый способ цветового обогащения изделия из металла. Материалом для эмалирования, чаще всего, служит медь и драгоценные металлы. Так производят вазы, бижутерию, картины.
Сама по себе эмаль — это нанесенный на металл тонкий, расплавленный слой массы, обладающей физическими свойствами стекла. Производят эмаль, подвергая термической обработке легкоплавкое стекло.

description:
               Домашнее задание

.
Ответить на вопросы ( задание выполнить на листочке).
Фамилия, имя, класс ___________________________
Выбери правильный ответ.
1. Керамика – это: а) изделия из глины; б) изделия из стекла; в) изделия из гипса.
2. К керамическим изделиям относятся: а) чашка, кувшин; б) скамья, стулья; в) люстра, лампа.
3. Стеклянные изделия мастер….. а) выдувает; б) кует; в) лепит.
4. Кованые изделия – это изделия из: а) глины; б) стекла; в) металла.
5. Витраж – это: а) произведение из цветного стекла для украшения окон; б) картины на холсте; в) картины на стене.

title: Презентация Современное выставочное искусство Металл  6 класс


file_name: Методическое пособие по чтению..pptx

alt: Работа с текстом

description: Работа с текстом

alt: Сова Сова – ночная хищная птица

description:
Сова
Сова – ночная  хищная птица. Голова у нее круглая, немного похожа на кошачью. Слух чуткий. Клюв крючком. Глаза большие, бурого цвета. Когти острыне. Перья совы мягки и нежны, а потому полет  ее тихий, неслышный. Сова живет в лесах или на чердаках домов. Ночью птица вылетает на добычу и ловит хомяков, крыс, мышей и насекомых.

description:
Вопросы :
Как выглядит сова ?
Почему полет совы неслышный?
Где живет сова ?
В какое время суток она охотится ?

title: Методическое пособие по чтению .1 класс


file_name: 133. Выполни сложение и вычитание. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ ИЛИ ВЫЧИТАНИЕ

description:
ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ ИЛИ ВЫЧИТАНИЕ

Интерактивный тренажёр

alt: Выбери правильный ответ: 53 + 47 =

description:
Выбери правильный ответ:

53 + 47 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

53 + 47 = 100

?

100

110

90

80

alt: Выбери правильный ответ: 76 – 39 =

description:
Выбери правильный ответ:

76 – 39 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

76 – 39 = 37

?

37

43

47

33

alt: Выбери правильный ответ: 45 + 37 =

description:
Выбери правильный ответ:

45 + 37 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

45 + 37 = 82

?

82

81

83

80

alt: Выбери правильный ответ: 68 – 39 =

description:
Выбери правильный ответ:

68 – 39 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

68 – 39 = 29

?

29

31

39

21

alt: Выбери правильный ответ: 69 + 18 =

description:
Выбери правильный ответ:

69 + 18 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

69 + 18 = 87

?

87

81

79

77

alt: Выбери правильный ответ: 90 – 62 =

description:
Выбери правильный ответ:

90 – 62 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

90 – 62 = 28

?

28

32

38

22

alt: Выбери правильный ответ: 74 + 7 =

description:
Выбери правильный ответ:

74 + 7 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

74 + 7 = 81

?

81

82

83

80

alt: Выбери правильный ответ: 40 – 32 =

description:
Выбери правильный ответ:

40 – 32 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

40 –  32 = 8

?

8

12

18

9

alt: Выбери правильный ответ: 15 + 68 =

description:
Выбери правильный ответ:

15 + 68 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

15 + 68 = 83

?

83

82

84

81

alt: Выбери правильный ответ: 91 – 84 =

description:
Выбери правильный ответ:

91 – 84 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

91 – 84 = 7

?

7

9

13

11

alt: Выбери правильный ответ: 77 + 13 =

description:
Выбери правильный ответ:

77 + 13 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

77 + 13 = 90

?

90

80

110

100

alt: Выбери правильный ответ: 50 – 28 =

description:
Выбери правильный ответ:

50 – 28 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

50 – 28 = 22

?

22

28

38

32

alt: Выбери правильный ответ: 58 + 37 =

description:
Выбери правильный ответ:

58 + 37 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

58 + 37 = 95

?

95

91

85

93

alt: Выбери правильный ответ: 35 – 18 =

description:
Выбери правильный ответ:

35 – 18 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

35 – 18 = 17

?

17

27

13

23

alt: Выбери правильный ответ: 14 + 19 =

description:
Выбери правильный ответ:

14 + 19 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

14 + 19 = 33

?

33

31

30

32

alt: Выбери правильный ответ: 76 – 58 =

description:
Выбери правильный ответ:

76 – 58 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

76 – 58 = 18

?

18

28

12

22

alt: http://framepiconline.com/frames/preview/school/53c4eb85cd0b8_b.png Интернет - источники

title: ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ ИЛИ ВЫЧИТАНИЕ. Интерактивный тренажёр


file_name: Калужский край.ppt

alt: Калужский край

description:
Калужский
край

description:
Над Россией Солнце светит,
 И дожди шумят над ней.
 В целом свете, в целом свете
 Нет страны ее родней!

alt: Общая информация о Калужской области

description:
Общая информация о Калужской области

Территория: Площадь: 29 900 км² (0,18% от РФ, 64 место в РФ)
Население:Численность: 1 011 600 чел. (0,71% от РФ, 51 место в РФ). Плотность: 33,8 чел./км²
Географическое положение и состав:В состав области входят: 24 района, 3 городских района, 4 города областного подчинения, 13 городов районного подчинения и 14 рабочих поселков. Расположена в европейской части РФ, на северо-западной окраине Средне-Русской возвышенности. Граничит с Московской, Тульской, Орловской, Брянской и Смоленской областями. Главная река - Ока. Расстояние от Калуги до Москвы: 188 км
Климатические условия:Умеренно континентальный климат. Средняя температура января: -5.2°С. Средняя температура июля: +18.2°С.
Входит в состав:Центрального федерального округа и Центрального экономического района
Полезные ископаемые:Бурый уголь, фосфориты, огнеупорные глины, кварцевые пески, известняки.
Основные отрасли промышленности:Машиностроение и металлообработка (энергетическое и транспортное машиностроение, станкостроительная и инструментальная промышленность, приборостроение), лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная (производство целлюлозы, древесной массы, бумаги и картона), легкая (текстильная, хлопчатобумажная, шерстяная, первичная обработка льна, швейная), пищевая (мясомолочная, пищевкусовая) промышленность, а также топливная, электроэнергетика, черная металлургия, химическая и нефтехимическая, промышленность строительных материалов
Сельское хозяйство:Молочное животноводство, свиноводство, птицеводство, растениеводство.

alt: Калужская область

description: Калужская область

alt: Города и районы Калужской области

description:
Города и районы Калужской области

Калуга — административный центр Калужской области с населением более 330 000 человек. Калуга располагается на реке Оке. Здесь жил и творил выдающийся русский ученый К.Э. Циолковский, поэтому Калуга по праву считается колыбелью космонавтики.
Обнинск — второй по населению город Калужской области с населением более 105 000 человек. Обнинск расположен на севере области, на Среднерусской возвышенности, на реке Протва, которая является притоком Оки. Обнинск считается первым наукоградом России.
Малоярославец — административный центр Малоярославецкого района с населением более 30 000 человек. Расположен на берегу реки Лужа. Является самым благоустроенным городом Калужской области и вторым самым благоустроенным городом России (по городам с населением до 100 000 человек).
Людиново — административный центр Людиновского района Калужской области с  населением более 40 000. Людиново располагается на берегу реки Псурь.
Киров — административный центр Кировского района Калужской области с населением около 40 000 человек. Киров расположен на реке Болва. Изначально имел название "Песочня" и статус деревни. В честь русского революционера и советского государственного деятеля Сергея Кирова деревня Песочня получила статус города и имя "Киров".
Балабаново — город Калужской области, располагающийся в Боровском районе, с населением более 23 000 человек. На данный момент имеет статус городского поселения.
Боровск — административный центр Боровского района с населением около 12 000 человек.. 10 лет назад получил статус исторического города России.

alt: Города и районы Калужской области

description:
Города и районы Калужской области

Сосенский - город с населением около 12 000 человек, основанный из-за шахт в Подмосковном угольном бассейне. Изначально посёлок носил название Шепелевский.  Рядом с городом расположен природно-исторический памятник  и аномальная зона «Чёртово городище».
Воротынск — посёлок в Калужской области с населением около 11 000 человек. Находится в Бабынинском районе. Располагается на реке Высса.
Таруса — административный центр Тарусского района Калужской области с населением около 10 000 человек.  Город расположен на реке Таруса. Таруса - природно-архитектурный заповедник, является одним из исторических городов России.
Медынь — районный центр Медынского района Калужской области с населением около 8000 человек. Город расположен на реке Медынка. Считают, что имя произошло или от литовского слова medinis, что в переводе означает «деревянный», или от славянского корня «мёд», что характеризует род занятий — бортничество — тогдашних поселенцев.
Юхнов — административный центр Юхновского района Калужской области с населением около 7000 человек. Юхнов располагается на берегу реки Угры. В 20-х годах город был практически полностью стрет с лица земли из-за пожара,но вскоре был отстроен заново.
Жиздра — административный центр Жиздринского района с  населением около 6000 человек. Располагается на юге Калужской области.

alt: Расположение Калужской области

description:
Расположение Калужской области

Калужская область расположена в центре Восточно-Европейской равнины в бассейнах рек. Оки и Десны. На западе граничит со Смоленской областью, на севере - с Московской, на юго-западе - с Брянской, юге - с Орловской и на востоке - с Тульской. В современных границах Калужская область занимает площадь 29,9 тыс. км2.
Калужская область входит в Центральный федеральный округ Российской Федерации. Представляет собой административное образование с областным центром – городом Калугой и 24 районами ,в составе которых расположены 22 города, 12 поселков городского типа, 3250 сельских населенных пунктов.

alt: Расположение Калужской области

description:
Расположение Калужской области

Калужская область расположена в лесной зоне, в пределах которой выделяются две подзоны: подзона смешанных, хвойно-лиственных лесов, произрастающих на дерново-подзолистых почвах, и подзона широколиственных лесов, где расположены серые лесные почвы. Восточная и юго-восточная части области относятся к подзоне широколиственных лесов, а остальная – большая ее часть – к подзоне смешанных лесов. Наличие лесной растительности играет заметную водорегулирующую роль, увеличивая ресурсы речного стока и естественные ресурсы подземных вод.

description:
Расположение Калуги

 г. Калуга расположен на р. Оке, в 180 км юго-западнее Москвы.
Калуга – промышленный, научный и культурный центр, здесь сосредоточен узел железных и автомобильных дорог межобластного и международного сообщения.
Обнинск – один из 10 научных центров страны, получивший мировую известность в области атомной энергетики, сельскохозяйственной и медицинской радиологии, современных композиционных технологий, находится в 100 км к юго-западу от Москвы и на 88 км к северу от Калуги. В Обнинске 27 июня 1954 г. вступила в строй первая в мире атомная электростанция.

alt: Отрасли Калужской области Ведущая отрасль промышленности : машиностроение и металлообработка (представлена турбинами, высокоточными приборами и техникой оборонного назначения, оборудованием и механизмами по обслуживанию объектов железнодорожного…

description:
Отрасли Калужской области

Ведущая отрасль промышленности: машиностроение и металлообработка (представлена турбинами, высокоточными приборами и техникой оборонного назначения, оборудованием и механизмами по обслуживанию объектов железнодорожного транспорта, телеграфной и электронной аппаратурой, тепловозами, товарами народного потребления) – в г. Калуге, Людиново.
 Развиты горнодобывающая промышленность - в Козельском, Дзержинском, Думиничском, Спас - Деменском районах; деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная – г.г. Балабаново, Кондрово, Полотняный завод; стекольная и фарфорофаянсовая – г. Киров, пос. Сосенский; легкая – (производство обуви, швейных изделий)- Калуга, Обнинск, Боровск.; пищевая – во всех городах.
На территории области функционирует: крупное подземное хранилище газа.
 В сельском хозяйстве ведущее место занимает животноводство (развиты мясо - молочное животноводство, разведение свиней, птицы), растениеводство направлено на создание кормовой базы для животноводства, при этом развивается и производство продовольственного зерна, овощей и технических культур.
 Минеральные ресурсы Калужской области представлены ; бурыми углями; гипсами, мелом; огнеупорными, тугоплавкими и легкоплавкими глинами для производства кирпича и керамзита; глинами на минеральные краски, глинами для буровых растворов; песками стекольными и формовочными; песками для строительных работ и производства силикатных изделий;  торфом; подземными водами пресными и минеральными.
Расположение Калужской области в центральной части Русской равнины Территория области представляет собой холмистую, местами плоскую равнину, густо расчлененную долинами рек, балками и лощинами. Абсолютные отметки поверхности изменяются от 120-140 м в долинах рек до 230-279 м на водоразделах.

description:
Заповедники Калужской области

Заповедник «Калужские засеки»
Заповедник образован  5 ноября 1992 года.
Заповедник «Калужские засеки» находится на юго
востоке Калужской области на территории,
пограничной с Орловской и Тульской областями. В
состав заповедника входят два участка: Северный
и Южный. Общая площадь составляет 18 533 га. На
территории заповедника протекает около 20 рек и
ручьёв.
Растений в заповеднике отмечено 703 вида. На
территории заповедника встречаются 55 видов
млекопитающих, 178 видов птиц, 5 видов
пресмыкающихся, 9 видов земноводных, 21 вид
рыб. Отмечено около 450 видов бабочек. На
территории Южного участка обитает зубр

alt: Заповедники Калужской области

description: Заповедники Калужской области

alt: Зубры

description: Зубры

alt: овсянка обыкновенная серая куропатка

description:
овсянка обыкновенная

серая куропатка

alt: птенец ушастой совы дуб

description:
птенец ушастой совы

дуб

description: Национальный парк расположен в шести административных районах Калужской области: Юхновском, Износковском, Дзержинском, Перемышльском, Бабынинском и Козельском. Общая площадь парка — 98 623 га (из них: 43 922 га — земли лесного фонда, 1 326 га — во владение водного фонда, 53 375 га — земли без изъятия). Парк состоит из трёх участков — Угорский (64 184 га), Воротынский (3 171 га) и Жиздринский (31 268 га), и трёх отдельных кластеров. Охранная зона вокруг парка составляет 46 109 га. С 2002 года — биосферный резерват ЮНЕСКО. Территория парка давно является туристическим районом, большой популярностью пользуются водные маршруты по Угре, Жиздре и Оке.

description:
Национальный парк "Угра" расположен в долинах рек Ока, Жиздра и Угра. Реки Жиздра и Угра - левые притоки р. Ока в ее верхней части. Поймы рек пересечены ложбинами, гривами и староречьями. Русла преимущественно с песчаным или глинисто-песчаным, иногда с каменистым дном.
Угру не зря называют "жемчужиной среднерусской природы". Это одна из самых чистых и живописных рек центра России. Но не только красотою ландшафтов привлекают эти места. С Угрой связана история российской государственности, отмеченная "Великим Стоянием" и отступлением Золотой Орды в 1480 году.
Не менее уникально историко-природное наследие и другого участка национального парка - реки Жиздры. Дремучие широколиственные леса этой реки входили в "Засечную Черту", оберегавшую Московское государство от набегов степняков. Здесь же возникли крупные центры духовной жизни россиян - знаменитые монастыри Оптина Пустынь и Казанский Амвросиевский.
Национальный парк "Угра" входит в зону смешанных лесов. Общая залесенность территории составляет около 63%. Наиболее крупные лесные массивы расположены в бассейне р. Угра и на левобережье Жиздры.

alt: медведь лосиха с лосенком

description:
медведь

лосиха с лосенком

alt: озеро Царское

description: озеро Царское

description: д.Ягодная

description:
Природный заказник «Таруса»

Государственный природный заказник «Таруса», основанный на базе заповедно-охотничьего хозяйства «Барсуки», расположен на границе Московской и Калужской областей в 125 км юго-западнее Москвы. На общей площади в 46,9 тыс. гектаров живут лоси, кабаны, пятнистые олени, маралы, бобры, лисицы, зайцы, боровая и водоплавающая дичь; в прудах и реках водится около 37 видов рыб

alt: Памятник природы «Калужский Бор»

description:
Памятник природы «Калужский Бор»

На западе Калуги, между Окой и Яченским водохранилищем, расположен городской калужский бор, площадь которого составляет 1044 гектара. Городской бор поделен на 23 квартала, автотрасса разделяет его на северную и южную части. Этот уникальный лесной массив на 78% состоит из соснового бора, возраст деревьев в котором составляет 180-200 лет, а некоторых сосен и 300 лет. Высота многих сосен достигает сорока метров. Остальные деревья лесного массива – хвойно-широколиственные фитоценозы, состоящие из вяза, дуба, ясеня, липы, клена, осины, березы и иных пород. Калужский бор известен еще с 1626 года, с ним тесно переплетена вся история Калужского края. На территории бора найдены следы поселений вятичей 11-13 столетий. Здесь находится пять небольших болот, самым интересным из которых является сфагновое верховое болото, на котором произрастают голубика, клюква, пушица. Такое болото – единственное в окрестностях Калуги. Животный и растительный мир городского бора весьма разнообразен. В нем произрастает более пятисот видов растений, в бору обитает около шестидесяти видов птиц. На территории бора находится четырнадцать артезианских скважин, обеспечивающих Калугу питьевой водой. В мае 1991 года городской калужский бор получил статус российского памятника природы.

title: Презентация по окружающему миру в 4 классе "Калужский край"


file_name: День космонавтики.pptx

alt: День космонавтики 12 апреля

description: День космонавтики12 апреля

alt: День космонавтики — памятная дата, отмечаемая 12 апреля , установленная в ознаменование первого полёта человека в космос

description:
День космонавтики — памятная дата, отмечаемая   12 апреля, установленная в ознаменование первого полёта человека в космос.

Советская почтовая марка 1965 года «День космонавтики»

description:
История и празднование

12 апреля 1961 года советский космонавт Ю. А. Гагарин на космическом корабле «Восток» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил орбитальный облёт планеты Земля. Полёт в околоземном космическом пространстве продлился 108 минут.

description: В этот же день отмечается Всемирный день авиации и космонавтики согласно протоколу (п. 17) 61-й Генеральной конференции Международной авиационной федерации, состоявшейся в ноябре 1968 г. и решению Совета Международной авиационной федерации, принятому 30 апреля 1969 г. по представлению Федерации авиационного спорта СССР.

description:
Международный день полёта человека в космос

7 апреля 2011 года на специальном пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН была принята резолюция, официально провозгласившая 12 апреля Международным днём полёта человека в космос. Соавторами резолюции стали более чем 60 государств.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Классный час по теме " День Космонавтики"

title: Презентация классного часа по теме "День космонавтики"


file_name: Урок 12 Основатель Нижнего Новгорода – князь Юрий Всеволодович.ppt

alt: Великий князь Юрий (Георгий) Всеволодович основатель

description: Великий князь Юрий(Георгий)Всеволодовичоснователь Нижнего Новгорода

description:
1189 – У князя Всеволода и Марии Шварновны родился сын, наречённый Юрием
1192 – Великий князь Всеволод сотворил княжеский постриг сыну       Георгию и совершил обряд «посажения на коня»
1211 – Передача великокняжеского стола Всеволодом Большое Гнездо князю Юрию Всеволодовичу

description:
1216 – сражение при реке Липице, поражение владимиро-переяславцев, ссылка в Городец на Волге
1220 – Успешный поход на Булгарию Волжско-Камскую
1221 – Основание Нижнего Новгорода

Бегство великого князя Георгия (Юрия) Всеволодовича после Липицкой битвы. Литография по рисункам Б. А. Чорикова. 1836 год.

description:
В 1221 году он сам хотел идти против болгар и выступил к Городцу.
По пути его встретило второе болгарское посольство с такой же просьбой и вновь получило отказ.
В Городец явилось третье посольство с богатыми дарами, и на этот раз Юрий согласился на мир

Болгары посредством даров пытаются склонить князя Юрия к миру.
Литография по рисункам Б. А. Чорикова

description:
Чтобы укрепить за Русью важное место при впадении Оки в Волгу, Юрий в это время основал здесь, на Дятловых горах, город «Нов Град» (Нижний Новгород).
Тогда же построил он в новом городе деревянную церковь во имя Архистратига Михаила (впоследствии Архангельский собор), а в 1225 году заложил каменную церковь Спаса

Миха́йло-Арха́нгельский собор — памятник шатрового зодчества XVII века на территории Нижегородского кремля.
Древнейший каменный храм Нижнего Новгорода, ведёт историю со времени основания города.
Освящён в честь покровителя русского воинства — архангела Михаила

description:
 Крепость у слияния Волги и Оки позволила утвердить победу над Волжской Булгарией и развернуть дальнейшее наступление на ее земли.

Через пятнадцать лет из-за татарского нашествия русско-болгарские противоречия навсегда утратили актуальность, а новый город на Волге благодаря соседству с Ордой рос и богател. «Нижним» его назвали, чтобы не путать с северным Великим Новгородом.

alt: Поход на мордву великого князя

description:
1228 – Поход на мордву великого князя Юрия Всеволодовича
1237 – Татаро – монгольское нашествие
1238 – Сожжение города Владимира татарами

Сожжение Успенского храма во Владимире ханом Батыем.
Миниатюра Лицевого летописного свода

description:
1238 – Битва на реке Сити. Гибель русского войска и великого князя владимирского Юрия Всеволодовича
1645 – Обретение «нетленных мощей князя» Георгия(Юрия) и причисление его к лику святых

description:
Обезглавленное тело князя было обнаружено по княжеской одежде среди оставшихся не погребёнными тел убитых воинов на поле боя епископом Ростовским Кириллом, возвращавшимся из Белоозера. Он отвёз тело в Ростов и похоронил в каменном гробу в храме Богоматери. Впоследствии голова Юрия была тоже найдена и приложена к телу.

В 1239 году года останки были торжественно перенесены Ярославом Всеволодовичем во Владимир и положены в Успенском соборе. В «Книге Степенной царского родословия» описано, что голова великого князя Юрия Всеволодовича при погребении прилипла к его телу, и правая рука возделась вверх: «Святая глава его тако совокупно прильпе к честному телеси его, яко ни следа видети отсечения на выи его, но вся составы целы и неразлучьны… Ещё же и рука его десная выспрь бяше воздеяна видети, еюже, яко жив, показуя подвиг своего совершение»

alt: Канонизация В 1221 году он заложил в

description:
Канонизация

 В 1221 году он заложил в Суздале новый каменный собор вместо обветшавшего, а в 1233 году расписал его и вымостил мрамором.
В Нижнем Новгороде он основал Благовещенский монастырь

description: Благовещенский монастырь основан великим Владимиро-Суздальским князем Юрием Всеволодовичем и святителем Симоном, епископом Владимирским, в 1221 году при закладке Нижнего Новгорода

description:
Канонизация

В 1645 году нетленные мощи князя были обретены, и 5 января 1645 года патриарх Иосиф, питавший особое уважение к этому святому, начал процесс канонизации Юрия Всеволодовича православной церковью. Тогда же мощи были помещены в «сребропозлащенную гробницу» (раку).
 Юрий Всеволодович был причислен к лику святых как святой благоверный князь Георгий Всеволодович.

alt: Святой благоверный князь Юрий

description: Святой благоверный князь Юрий Всеволодович

alt: Памятники князю Памятник св. князю

description:
Памятники князю

Памятник св. князю Георгию (Юрию) Всеволодовичу
И
 епископу Симеону Суздальскому установлен в Нижегородском Кремле

alt: А. А. Кузнецов «Князь великий

description: А. А. Кузнецов «Князь великий Георгий – основатель Нижнего Новгорода», 2017Это самый первый опыт научной биографии великого владимирского князя Георгия (Юрия) Всеволодовича (1188 – 1238)

description:
Князь Георгий Всеволодович стал культурным героем Нижнего Новгорода, Нижегородской земли и России.
 История его жизни вдохновила русскую словесность на создание Китежской легенды, а русскую музыкальную традицию – на оперу «Сказание о граде Китеже».
Князь Георгий – покровитель Нижнего Новгорода и Нижегородской земли.
 Его детище – Нижний Новгород – фактом своего появления определил появление особого региона России — Нижегородской губернии и Нижегородской области.
 В самые сложные и критические моменты истории Отечества этому региону суждено было сыграть важнейшую героически-созидательную роль


file_name: HEALTHY LIFESTYLE Power Point.pptx

alt: TOPIC «Healthy lifestyle»

description:
TOPIC

«Healthy lifestyle»

description:
The purpose of the lesson:

Improvement of communicative competence based on the studied lexical units, speech and grammatical structures on the topic "Health and Sport“.
Writing the rules to be healthy.

alt: Good health is above wealth. 2

description:
1. Good health is above wealth.
2. An apple a day keeps a doctor away.
3. Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.
4. A sound mind in a sound body.
5. Live not to eat but eat to live.
6. A change of activity is the best rest.

1. Здоровье дороже богатства.
2. Кушай по яблоку в день, и доктор не понадобится.
3. Кто рано ложится и рано встаёт, здоровье, богатство и ум наживёт.
4. В здоровом теле – здоровый дух.
5. Много есть - не велика честь.
6. Смена деятельности - лучший отдых.

description: People are talking about sports and exercise. Listen and number the pictures.

alt: to go in for sports, to drink alcohol, depression, to eat fruit and vegetables, to smile, an active life, to take drugs, to be a…

description:
to go in for sports,
to drink alcohol,
depression,
to eat fruit and vegetables,
 to smile,
an active life,
to take drugs,
to be a pessimist,
to be impolite,
to eat a lot of vitamins,
to feel inspired
to overeat

alt: good habits bad habits to go in for sports, to eat fruit and vegetables, to smile, an active life, to eat a lot of vitamins,…

description:
good habits

bad habits

to go in for sports,
 to eat fruit and vegetables,
 to smile,
an active life,
to eat a lot of vitamins,
to feel inspired

to drink alcohol,
depression,
to take drugs,
to be a pessimist,
to be impolite,
to overeat

description:
«Friendly numbers»

There is a chain of numbers.
 Your task is to decode the words using the alphabet and translate them.

description:
1st team

2nd team

22, 9, 20, 1, 13, 9, 14, 19

23, 5, 12, 12, 14, 5, 19, 19

description:
1st team

2nd team

22, 9, 20, 1, 13, 9, 14, 19

vitamins

23, 5, 12, 12, 14, 5, 19, 19

wellness

alt: Task 2. Write the missing words

description:
Task 2. Write the missing words.

stressful situations,
to be healthy,
 activity,
health,
a proper diet,
obesity,
active,
to eat useful food

1.……..is above wealth.
2. It is important to have ……..
3. In order……. and feel well a person should have regular meals.
4. A person should avoid eating many sweets – chocolates, candies, pies as they cause……
5. A person should lead an ……life
6. Physical …..is an important part of a long and healthy life
7. People should avoid ……….in their life as they lead to health problems
8. So in order to be healthy and fit it is important ……containing a lot of nutrients and vitamins, be physically active and avoid stress.

description:
Write the missing words.

1. Health is above wealth.
2. It is important to have a proper diet.
3. In order to be healthy and feel well a person should have regular meals.
4. A person should avoid eating many sweets – chocolates, candies, pies as they cause obesity.
5. A person should lead an active life.
6. Physical activity is an important part of a long and healthy life.
7. People should avoid stressful situations in their life as they lead to health problems.
8. So in order to be healthy and fit it is important to eat useful food containing a lot of nutrients and vitamins, be physically active and avoid stress.

alt: The rules to be healthy Do sports

description:
The rules to be healthy

Do sports
Eat healthy food
Never smoke
Take vitamins
Eat fruits and vegetables
Clean teeth twice a day
Wash hands before eating
Don’t watch TV too long
Don’t work on the computer too long

description:
Homework

Answer the following questions:

What habits do you follow?
What will you change in your life to be healthier?
What is an important part of a long and healthy life?

intro: Презентация по теме "Здоровый образ жизни" для студентов СПО


file_name: Древние образы в народном искусстве.pptx

alt: Урок изобразительного искусства 5 класс

description:
 Урок изобразительного искусства5 класс

Тема:
«Древние образы в народном искусстве»

Екатерина
Андреевна

alt: ДПИ Декоративно-прикладное искусство – это создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью

description:
Символика древних славян

Наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек стремился привлечь к себе добрые силы природы, а от злых защититься. И делал он это при помощи своего искусства.

description: Свои понятия о мире человек выражал условными знаками. Из отдельных элементов и их сочетаний и выстраивался узор.

description:
Символы земли

В распаханную землю сеяли, бросали семена. Семена изображали в виде точек. Семена – точки можно увидеть в квадратах и ромбах орнамента.

Землю изображали в виде ромбов, четырехугольников, квадратов.

description:
Символы воды

В древности, люди не поливали свои поля. Их смачивали только дождь и роса. О дожде молились особенно усердно и старательно в четверг. Этот день недели был посвящен на Руси богу грома и молнии Перуну.

alt: Древняя богиня Женская фигура ( берегиня ) – это божество, выражающее представление о земле, которая родит, и о женщине – продолжательнице рода

description:
Древняя богиня

Женская фигура (берегиня) – это божество, выражающее представление о земле, которая родит, и о женщине – продолжательнице рода.

description: Женская фигура (берегиня) – это божество, выражающее представление о земле, которая родит, и о женщине – продолжательнице рода. Называют этот образ по-разному: великая богиня земли, плодородия, мать-сыра земля, Макошь, что означает “мать хорошего урожая”.

description:
Образ коня

Конь – один из древнейших и любимых образов народного искусства. Конь был столь же необходим крестьянину, чтобы выращивать хлеб, как и само солнце. Солнце принимало образ коня, а конь как бы приобретал животворящую силу солнца.

description:
Птица

В давние времена люди верили, что птицы прогоняли своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную. Люди особенно готовились к встрече весны – выпекали в форме птиц обрядовое печенье “жаворонки”. Птицы символизировали свет, тепло.

description:
Древо жизни

В произведениях народного искусства встречается причудливый узор – разветвленное растение, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках. Это древо жизни. В народных представлениях оно было символом растительных сил земли, вечно живой, процветающей природы. Его изображение символизировало счастливое продолжение рода.

description:
Красный – восторг, радость, сила, любовь
Белый – воздух, чистота, невинность
Жёлтый – солнце, благородство
Чёрный – земля и ночь
Синий – небо
Зелёный – весна, молодость, радость

description:
Практическая работа

Нарисуйте узор на альбомном листе  используя  древние символы изученные сегодня на уроке:
 С симметричным расположением центрального мотива (древо жизни с цветами и птицами; богиня земли со всадниками);
С ритмическим повтором одного или двух образов.
 Работая над образами древа жизни, матери – земли, птиц, коней, солнца, используйте гуашь, цветные карандаши, акварель.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Материал знакомит с корнями народного искусства. Творческое задание прилагается

title: Древние образы в народном искусстве. 5 класс


file_name: Причастие как часть речи 6 класс.ppt

description:
Они (причастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая  в себе  ИМЕНИ  и  ГЛАГОЛА  силу.                                                                     М.В.Ломоносов.

Причастие – это часть речи,
причастная глаголу в образе
Прилагательного.
                        В.Даль.

title: Презентация "Причастие как часть речи"


alt: ИГРА «Учусь правильно говорить»

description:
ИГРА«Учусь правильно говорить»

Составила: Чумаченко Т.Н.
Учитель начальных классов
МБОУСОШ№22 им.Г.Ф.Пономарева

description:
14

13

15

7

1

8

9

10

11

12

2

3

4

5

6

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Где они находятся?
Что делает девочка (имя)?
Что делает мальчик (имя)?
Что делает мама?
Что они делают вместе?
Сколько времени?
К чему они готовятся?
Предположи, какое блюдо будет у них на ужин.
Сколько кружек на столе? Какого они цвета?
Предположи, кого они ждут к ужину.
Как назвать их всех одним словом?
Расскажите, как вы помогаете маме?
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Какое время года изображено?
Как вы поняли, что это зима?
Назовите зимние месяцы.
Что делает девочка (имя)?
Что делает мальчик (имя)?
Что они делают вместе?
Назови зверей и птиц.
Как называется домик для птиц, изображенный на рисунке?
Чем дети кормят зверей и птиц?
Почему они кормя птиц и зверей зимой?
Как ещё человек может помочь зверям и птицам зимой?

Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
К какому празднику готовятся дети?
Когда наступает этот праздник?
Что делает девочка (имя)?
Что делает мальчик (имя)?
Что они делают вместе?
Какие игрушки у них под ёлкой?
Чем дети украсили стену?
Кем нарядился мальчик?
Кем нарядилась девочка?
Что ещё вы можете рассказать об этом празднике?
Почему вы любите этот праздник?
Как вы с семьей встречаете Новый год?
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Где они находятся?
Что делает девочка (имя)?
Что делает мальчик (имя)?
Что делает мама?
Что делает папа?
Что они делают вместе?
Какое время суток на картинке? Почему?
Какое домашнее животное  у этой семьи?
Какое домашнее животное есть у вас?
Расскажите, как вы за ним ухаживаете?
Как вы проводите вечера с семьей?
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Какое время года изображено?
Как вы поняли, что это осень?
Что делает девочка (имя)?
Что делает мальчик (имя)?
Что они делают вместе?
Предположите, какая температура на улице? Почему?
Каким цветом вы бы раскрасили листья? Почему?
Какие ещё изменения происходят в природе с приходом осени?
Какие праздники мы отмечаем осенью?
Назовите осенние месяцы.
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Раздели предметы на три группы.
Перечисли предметы посуды.
Перечисли предметы мебели.
Перечисли продукты.
Какое место в доме изображено на рисунке?
Куда  вы разместите посуду и продукты?
Что делает человек на кухне?
Какое блюдо вы умеете готовить сами?
Запишите рецепт приготовления блюда в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Где они находятся?
Что делает мальчик (имя)?
Что делает девочка (имя)?
Что они делают вместе?
Предположи, что они читают?
Какие сказки любишь читать ты?
Кто твой любимый герой?
Почему он тебе нравится?
Расскажи свою любимую сказку кратко.
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дай имена.
Придумай предысторию, как у сестер появился щенок.
Предположи, почему щенок довольный и спокойно спит.
Почему собаку называют другом человека?
Какие породы собак ты знаешь?
Как собака помогает человеку разных профессий?
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Какое время года изображено на картинке? Как вы поняли?
Что за праздник?
Вспомните свой праздник первого сентября. Что запомнилось больше всего?
Какие цветы вы подарили учителю?
Предположите, что сказала девочка  учителю, когда подарила букет?
Что бы вы пожелали своему учителю?
Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого ты видишь на рисунке?
Дайте имена.
Какое время года изображено на картинке? Как вы поняли?
Какая погода на улице, на ваш взгляд?
Составьте распространенное предложение про каждого ребенка.

Составьте предложение по картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Какой праздник изображен на картинке?
Какого числа празднуют этот день?
Чему посвящен этот праздник?
Что такое вечный огонь?
Были ли вы у вечного огня в нашем городе?
Как называют людей в форме, которые изображены на рисунке?
Как нужно вести себя с этими людьми при встрече?
Предположите, как дети оказались на этом празднике.
Дайте имена детям.
 Составьте предложение про каждого ребенка.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Перечислите неодушевленные предметы, изображенные на картинке.
Назовите кого вы видите на картинке.
Дайте имена девочкам.
Дайте клички животным.
Предположите ,как попугай появился у девочек.
Чем девочки пытаются накормить птицу?
Правильно ли это?
Чем питаются попугаи?
Как нужно ухаживать за этими птицами?
Что ещё вы знаете о попугаях?
Составьте предложение по данной картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого вы видите на картинке?
Как их назвать одним словом?
Что они делают?
Какие музыкальные инструменты вы видите?
Какие музыкальные инструменты вы ещё знаете?
Что такое концерт?
Как нужно себя вести на концерте?
Дайте детям имена.
Составьте предложение по данной картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Рассмотрите ряд картинок.
Составьте предложение по первой картинке.
Составьте предложение по второй картинке.
Составьте предложение по третьей картинке.
Составьте предложение по четвертой картинке.
Если мы соединим все предложения, что получится?
Объясните, что такое рассказ?
Можно ли назвать мальчика и щенка друзьями? Почему?
Запишите свой рассказ в тетрадь.

вернуться

description:
Рассмотри внимательно рисунок и ответь на вопросы

Кого вы видите на картинке?
Что делают ребята?
К какому празднику они готовятся?
Какие принадлежности понадобятся, чтобы сделать такие поделки?
Как нужно работать с ножницами?
На картинке ребята работают  вместе, группой. Какие правила работы в группе вы знаете?
Что такое гирлянда?
Дайте детям имена.
Составьте предложение по данной картинке и запишите его в тетрадь.

вернуться

title: Развитие речи детей мигрантов


file_name: ИБС. Метаболическая терапия. Таиров М.Ш..ppt

description:
Метаболическая терапия при ишемической  болезни сердца.

Таиров М.Ш.

Бухарский Государственный медицинский институт

alt: Ишемическая болезнь сердца (ИБС) это патологическое состояние, характеризующееся абсолютным или относительным нарушением кровоснабжения миокарда вследствие поражения коронарных артерий сердца это поражение миокарда, обусловленное расстройством коронарного…

description:
Ишемическая болезнь сердца (ИБС)

это патологическое состояние, характеризующееся абсолютным или относительным нарушением кровоснабжения миокарда вследствие поражения коронарных артерий сердца
это  поражение миокарда, обусловленное расстройством коронарного кровообращения, возникающее в результате нарушения равновесия между коронарным кровотоком и метаболическими потребностями сердечной мышцы.
Иными словами, миокард нуждается в большем количестве кислорода, чем его поступает с кровью.
ИБС может протекать остро (в виде инфаркта миокарда), а также хронически (периодические приступы стенокардии).

description:
Соотношение потребности миокарда в кислороде и реального кровоснабжения при ИБС (по F.J. Kloke, A.K. Ellis, 1998 в модификации).

MVO 2 — потребление миокардом кислорода; CBF (coronary blood flow) — объем коронарного кровотока; (A –V)O2 – артериовенозная разница по кислороду

alt: Возраст Мужской пол Семейный анамнез

description:
Возраст

Мужской
пол

Семейный
анамнез
ИБС

Курение

СД

Немодифицируемые

Модифицируемые

Wood D, et al. Eur Heart J. 1998;19:1434-1503.

ИБС

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА ИБС

АГ

Дислипи-демия

alt: Механизмы коронарной недостаточности 1

description:
Механизмы коронарной недостаточности

1. Сужение проксимальных (эпикардиальных) КА атеросклеротической бляшкой с ограничением коронарного кровотока и/или его функционального резерва и невозможностью адекватного расширения венечных сосудов в ответ на увеличение потребности миокарда в кислороде (“фиксированный стеноз”).
2. Выраженный спазм КА (“динамический стеноз”).
3. Тромбоз КА, в том числе образование микротромбов в микроциркуляторном сосудистом русле.
4. Микроваскулярная дисфункция.

alt: ПАТОГЕНЕЗ ИБС: 1 . АТЕРОСКЛЕРОЗ

description: ПАТОГЕНЕЗ ИБС: 1. АТЕРОСКЛЕРОЗ КОРОНАРНЫХ АРТЕРИЙ 2. СПАЗМ АРТЕРИЙ КОРОНАРНОГО РУСЛА3. ПРЕХОДЯЩИЕ ТРОМБОЦИТАРНЫЕ АГРЕГАТЫ

alt: Нестабильная атеросклеротическая бляшка

description: Нестабильная атеросклеротическая бляшка

alt: Разрыв нестабильной атеросклеротической бляшки

alt: Начало образования тромбоцитарного тромба

alt: Формирование тромба

description: Формирование тромба

description:
Последствия ишемического повреждения миокарда

Снижение энергетического обеспечения кардиомиоцитов
Гибернирующий «спящий»  и «оглушенный» миокард
Кардиосклероз (диффузный атеросклеротический или очаговый постинфарктный)
Диастолическая и систолическая дисфункция ЛЖ
Нарушения ритма и проводимости и др.

description:
1. Феномен гибернации (“спячки”) миокарда, находящегося в условиях хронического уменьшения коронарной перфузии.
2. Феномен “оглушения”, выявляющийся после восстановления исходной перфузии тканей (реперфузии).

description: Феномены «гибернирующего» и «оглушенного» миокарда очень характерны для больных с “обострением” ИБС, например у пациентов с нестабильной стенокардией, хотя встречаются и при стабильном течении заболевания

description:
Лечение ИБС

В лечении острых и хронических форм ИБС традиционно выделяют три направления.
Первое направление - улучшение коронарного кровотока, что подразумевает хирургическую или интервенционную реваскуляризацию миокарда, а также назначение препаратов с коронародилатирующим эффектом (нитраты, антагонисты кальция).
 Второе направление - снижение метаболических запросов миокарда за счет его гемодинамической разгрузки периферическими вазодилататорами и β-адреноблокаторами.
 Третье направление - оптимизация метаболизма ишемизированного миокарда, повышение устойчивости кардиомиоцитов к ишемии.

14

alt: Ингибиторы АПФ Нитраты (по требованию)

description:
β-адреноблокаторы
Ингибиторы АПФ
Нитраты (по требованию)
Статины
Аспирин или клопидогрель

Стандарт  терапии ИБС: жизнеспасающая терапия

Guidelines on the management of stable
angina pectoris.The Task Force on the Management of Stable Angina Pectoris of
the European Society of Cardiology

alt: Реальность эффективности терапии

description:
Реальность  эффективности терапии ИБС

Традиционный гемодинамический подход зачастую не удовлетворяет ни  врача, на больного.
По оценке экспертов более 60% пациентов с ИБС оценивают качество жизни как плохое или неудовлетворительное.
 У половины - как минимум дважды в неделю возникают приступы стенокардии покоя на фоне базисной терапии (ATP Survey)

alt: Возможности лечения ИБС В этой ситуации стабилизировать состояние больного может помочь комбинация метаболических препаратов с препаратами базисной терапии, которые не могут быть применены в полных…

description:
Возможности лечения ИБС

В  этой ситуации стабилизировать состояние больного может помочь комбинация метаболических препаратов с препаратами  базисной терапии, которые не могут быть применены в полных дозах  или вследствие непереносимости, у больных пожилого возраста, с сопутствующей патологией (сахарный диабет, артериальная гипертензия, дислипидемия) и др.

title: Ишемическая болезнь сердца


file_name: Вторая жизнь..ppt

alt: Вторая жизнь ненужных вещей.

description: Вторая жизнь ненужных вещей.

description: Вторая жизнь предметам на детской площадке, на территории поселка Тимшер.

alt: Вторая жизнь» предметам в семье в семье

description: «Вторая жизнь» предметам в семье в семье Желтухиной О.В.

alt: Вторая жизнь» предметам в семье

description: «Вторая жизнь» предметам в семье Калининой Н.И.

alt: Вторая жизнь» предметам в семье

description: «Вторая жизнь» предметам в семье Николаевой Т.И.

alt: Вторая жизнь» предметам в семье

description: «Вторая жизнь» предметам в семье Шатланкиной Т.Б.

alt: Теплица из пластиковых бутылок у

description:
Теплица из пластиковых бутылок
у Терзи В.С, п.Тимшер.

description: Вторая жизнь предметам на детской площадке, в школьном дворе.

alt: Вторая жизнь» предметам в семье

description: «Вторая жизнь» предметам в семье Фаныгиной Е.С.

title: Презентация "Вторая жизнь"


file_name: Маленький вклад в большое дело.pptx

alt: Маленький вклад в большое дело

description:
Маленький вклад в большое дело

Команда:
Зелёная волна
2022 год

МБОУ Велетьминская школа

description:
1. Сортировка мусора

Если бы у нас появилась суперспособность мы бы привязали людям такие  привычки как:

Сортировка мусора поможет тем, что наша планета станет намного чище, сохраниться разнообразие животного и растительного мира, экономия природных ресурсов (за счёт вторичной переработки), будет больше свободного места. Ведь сейчас мусор занимает около 15% и это только  в Европе.

description:
2. НЕТ одноразовым предметам

Одноразовые пакеты, стаканчики и т.д. это очень удобно и легко, но это делает нашу планету более загрязнённой. Лучше заменить одноразовые изделия на биоразлагающиеся предметы, стеклянную посуду, тканевые сумки.

description:
3. ЭКО-транспорт

 В настоящее время все города кишат машинами, а они выделяют газ, который вредит природе, и именно мы можем исправить это! Лишний раз можно прогуляться пешком, на велосипеде или электросамокате до магазина. Да, это займёт больше времени, но зато и вы подышите свежим воздухом и природа будет чище. Так же есть машины которые заправляются электричеством, а не бензином.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ https://ru

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

https://ru.wikipedia.org

https://www.ingos.ru/company/blog/2020/sorting/

title: Маленький вклад в большое дело


file_name: Урок 44 Атмосфера и вес воздуха.ppt

alt: Вес воздуха. Атмосферное давление

description:
Вес воздуха. Атмосферное давление

Физика, 7 класс

alt: Атмосфера

description: Атмосфера

alt: От греч. Атмос – пар, воздух ; сфера - шар

alt: Вес воздуха

description: Вес воздуха

description:
Опытами установлено, что при температуре 0С и нормальном атмосферном давлении масса воздуха объёмом 1 куб.м равна 1.29 кг.
Вес этого воздуха  -  13 Н

alt: Атмосфера простирается на высоту нескольких тысяч километров

description: Вследствии действия силы тяжести верхние слои воздуха сжимают нижние слои. Воздушный слой, прилегающий непосредственно к Земле, сжат больше всего. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают  атмосферное давление.

alt: Почему существует воздушная оболочка

description:
Почему существует воздушная оболочка Земли

Молекулы газов, входящих в состав воздушной оболочки Земли, притягиваются к Земле. Кроме этого, эти молекулы находятся в непрерывном и беспорядочном движении. Однако скорость этого движения значительно меньше той скорости, какую надо иметь молекуле, чтобы она могла покинуть планету.(11,2 км/с – вторая космическая скорость)

description: Беспорядочное движение молекул и действие на них силы тяжести приводит в результате к тому, что молекулы газов «парят» в пространстве около Земли, образуя воздушную оболочку, или атмосферу.

description:
Явления и опыты, подтверждающие существования атмосферного давления

Фонтан в колбе

Стакан с водой и бумага

alt: Поилка для птиц

description: Поилка для птиц

alt: Насос Шприц

description:
Насос

Шприц

alt: Пипетка Ливер

description:
Пипетка

Ливер

alt: Вешалки - присоски

description: Вешалки - присоски

alt: Как мы пьем

description: Как мы пьем

alt: Домашнее задание: параграфы 40, 41

description:
Домашнее задание:

параграфы 40, 41
Упражнение 17
Задание 10 на стр.98 учебника «Физика – 7»

alt: Учебник «Физика – 7» автор А.В

description:
Учебник «Физика – 7» автор А.В.Перышкин
https://www.google.ru

title: Урок 44 Атмосфера и вес воздуха