file_name: О народах России.pptx

alt: Что мы знаем о народах России?

description: Что мы знаем о народах России?

alt: Ребята!

description: Ребята!                                                                                Какие народы населяют нашу страну – Россию?

description:
Ребята!
Рассмотрите представителей некоторых народов России. Сравните их лица и костюмы.

alt: Русский народ

description: Русский народ

alt: Татарский народ

description: Татарский народ

alt: Украинский народ

description: Украинский народ

alt: Башкирский народ

description: Башкирский народ

alt: Чувашский народ

description: Чувашский народ

alt: Чеченский народ

description: Чеченский народ

alt: Бурятский народ

description: Бурятский народ

alt: Чукотский народ

description: Чукотский народ

alt: Что связывает друг с другом все народы

description: Что связывает друг с другом все народы России?

alt: Какие праздники отмечают народы

description: Какие праздники отмечают народы России?

description: Масленица (сырная неделя) – русский народный праздник связан с проводами зимы и встречей весны. Разрешается употребление в пищу сливочного масла, молочных продуктов и  рыбы.

description: Пасха – Светлое Христово Воскресение (воскресение Иисуса Христа). Сегодня этот важнейший христианский праздник отмечается в России очень широко.  Символами Пасхи становится всё, что выражает Обновление (Пасхальные ручьи), Свет (Пасхальный огонь), Жизнь (Пасхальные куличи, яйца и зайцы).

description: Ежегодно в нашей стране проводится национальный праздник татар и башкир – Сабантуй – праздник урожая. Отмечается он в воскресенье. К нему готовятся заранее — убирают и белят в доме, готовят угощения для гостей.

alt: Праздник Курбан – байрам отмечается в

description: Праздник Курбан – байрам отмечается в Башкирии, Татарстане, Чечне и других исламских государствах. В этот день принято совершать полное омовение, закалывать овец и есть баранину, раздавать милостыню (делиться угощением из баранины). Праздник показывает милосердие, величие Бога и то, что люди должны исполнять повеление Бога, каким бы трудным оно не было.

description: Новруз – религиозный праздник начала нового года у татар и башкир. На праздничный стол складывают круглые лепёшки из пшеницы, ячменя, проса, кукурузы, фасоли, гороха, чечевицы, риса, кунжута и бобов.

description: Важную роль в жизни народов России играет религия. Особенно распространены в нашей стране христианство, ислам, иудаизм, буддизм.

alt: Какие разные народы населяют Россию!

description: Какие разные народы населяют Россию! Но всех их связывает в единую семью общая Родина, взаимное уважение и дружба.

intro: Презентация по окружающему миру - О народах России.


file_name: Строение и функции спинного мозга.pptx

alt: Строение и функции спинного мозга

description: Строение и функции спинного мозга

alt: Части нервной системы.

description: Части нервной системы.

alt: Спинной мозг расположен в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный (45 см у мужчин и 41-42 см у женщин) цилиндрический тяж, массой 34-38…

description:
Спинной мозг расположен в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный (45 см у мужчин и 41-42 см у женщин) цилиндрический тяж, массой 34-38 г и диаметром около1 см.

Начинается спинной мозг на уровне большого затылочного отверстия черепа и заканчивается коническим заострением, на уровне 2-го поясничного позвонка.

Спинной мозг намного короче позвоночника и из-за этого нервные корешки, отходящие от спинного мозга образуют густой пучок, который носит название “конского хвоста”.

description:
Расположение спинного мозга.

Спинной мозг находится в спинномозговой жидкости.
Она выполняет роль тканевой жидкости, обеспечивая постоянство внутренней среды, и предохраняет спинной мозг от толчков и сотрясений.

alt: Серое вещество Белое вещество Поперечный разрез спинного мозга:

description:
Пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый
Длина 45 см у мужчин (41-42 у женщин)
Масса 34 -38 г
Диаметр 1 см
Окружен тремя оболочками:

Твердая

Паутинная

Мягкая

Спинной мозг

Имеет два утолщения: шейное, связанное с иннервацией рук, и поясничное, связанное с иннервацией ног.

description:
Спинномозговой канал – заполнен спинномозговой жидкостью

Серое вещество

Белое вещество

Поперечный разрез спинного мозга

description:
Передние рога

Поперечный разрез спинного мозга

Передние корешки - аксоны
двигательных нейронов

description:
Задние рога

Поперечный разрез спинного мозга

Задние корешки - аксоны
чувствительных нейронов

alt: Боковые рога Поперечный разрез спинного мозга:

alt: Двигательные нейроны (мотонейроны)

description:
Двигательные нейроны (мотонейроны)

Поперечный разрез спинного мозга

alt: Вставочные нейроны Поперечный разрез спинного мозга

description:
Нейроны симпатического отдела вегетативной нервной системы

Поперечный разрез спинного мозга

alt: Значение спинномозговой жидкости

description:
Значение спинномозговой жидкости

Проведение питательных веществ к клеткам спинного мозга
Амортизатор
Принимает участие в удалении продуктов обмена
Обладает бактерицидными свойствами

Спинномозговая жидкость:
Количество: 120 – 150 мл в сутки
Способна обновляться до шести раз в сутки

description:
Спинной мозг разделяется на сегменты, от каждого из которых отходит пара смешанных (т. е. содержащих двигательные и чувствительные волокна) спинномозговых нервов.
Всего таких пар 31.

Каждый сегмент спинного мозга иннервирует определенный участок тела человека.

Нервы шейных и верхних грудных сегментов иннервируют мышцы шеи, верхние конечности и органы, расположенные в грудной полости

Нервы нижних грудных и верхних поясничных сегментов иннервируют мышцы туловища и органы брюшной полости.

Нервы нижних поясничных и крестцовых сегментов управляют работой мышц нижних конечностей и органами, расположенными в тазовой области

alt: Связь спинного мозга с головным

description:
Связь спинного мозга с головным.

         Центры спинного мозга работают  под контролем головного мозга.
          Если нарушена связь между спинным и головным мозгом, что бывает при повреждении позвоночника, наступает шок. При шоке все рефлексы, центры которых лежат ниже повреждений спинного мозга, пропадают, и произвольные движения становятся невозможными.

alt: Функции спинного мозга Рефлекторная

description:
Функции спинного мозга

Рефлекторная
Серое вещество

Проводниковая
Белое вещество

Проведение двигательных импульсов на мышцы тела по нисходящим проводящим путям

Проведение чувствительных импульсов от кожи, сухожилий, суставов, болевых и температурных рецепторов

Осуществляет произвольные движения

По восходящим путям,
связь головного и спинного мозга

description:
Повреждения спинного мозга

Полное повреждение:
наблюдается полная потеря чувствительности и функций мышц ниже уровня повреждения.

Частичное повреждение:

частично сохраняются функции тела ниже уровня повреждения.
В большинстве случаев, при повреждении спинного мозга, обе стороны тела затронуты одинаково. Повреждения верхних шейных отделов спинного мозга может вызвать паралич обеих рук и обеих ног.
Если повреждение спинного мозга происходит в нижней части спины, это может вызвать паралич обеих ног.

description:
Выводы

Спинной мозг находится в позвоночном канале.
В спинном мозге различают серое и белое вещество
От спинного мозга отходит 31 пара нервов. Они начинаются передними и задними корешками, а затем сливаются в смешанный нерв.
Чувствительные нейроны располагаются в задних корешках, где находятся нервные узлы.
Спинной мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функции.
Рефлекторная дуга состоит из 5 отделов:
-рецептор;  - чувствительный нейрон;
- отдел ЦНС; - двигательный нейрон;-рабочий орган

биология

group: Дисциплины

title: Строение и функции спинного мозга


alt: Имя Прилагательное (4 класс) МКОУ «Новолакская

description:
Имя Прилагательное(4 класс)

МКОУ «Новолакская СОШ №1»
Сайдаева Тавсият Саидмагомедовна.

alt: Имя прилагательное – это…

description:
           Имя прилагательное –
         это…..

   Обозначает….

    Отвечает на
   вопросы…..

  Изменяется по….

  В предложении
   является…….

часть речи

признак предмета

Какой? Какая ? Какое? Какие?

по родам, числам
и .......?

определением

alt: Алгоритм работы : Шаг 1 Шаг 2

description:
Алгоритм работы:

 Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

найти существи-тельное, связанное с именем прилага-тельным

определить падеж  имени существительного.

по падежу существи-тельного определить падеж прилага-тельного.

description:
        Морозная, далёкий, опасные, свежий, белые, синяя, тяжёлые, доброе, снежные, глубокий, холодные.

Морозная
далёкий
свежий
синяя
доброе
глубокий

Опасные
белые
тяжёлые
снежные
холодные

Мн. число

Ед. число

description:
Склонение имен прилагательных во множественном числе

падеж

вопрос

И. п.

какие?

зимние дни

Р.п.

каких?

Д.п.

каким?

В.п.

какие?

Т.п.

какими?

П.п.

(о) каких?

alt: В эти поездки, уж, ездил не раз

description:
В эти поездки, уж, ездил не раз
Всем коллективом веселый наш класс…

экскурсия

description:
Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом.
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны, брызги света всюду льют
Это праздничный…..

салют

description:
Из приведенных ниже слов составь словосочетания (прилагательное + существительное) во множественном числе.

1 вариант

2 вариант

Используй одушевленные существительные

Используй неодушевленные существительные

 Красногрудый, старший, белый, ледяная, хитрая, мелкий, пушистый, дикий, глубокая, косолапый.
 Олень, снегирь, сосулька, лиса, роза, узор, снежинка, яма, брат, медведь.

description:
 белые розы
 ледяные сосульки
 мелкие узоры
 пушистые снежинки
 глубокие ямы

 Красногрудые снегири
старшие братья
хитрые лисы
дикие олени
косолапые медведи

description:
   Упражнение 83.

1.Жесткие и колючие ветры гуляли в голых макушках деревьев.

2.С еловых лап на землю падали снеговые шапки.

3.Краснозобые снегири прыгали и вертелись по еловым шишкам.

4.Иней серебряными искрами осыпался с берез и блестел на снегу.

alt: Самооценка учащихся

description: Самооценка учащихся

title: Презентация  к уроку русского языка на тему "Имя прилагательное"


alt: Отряд 4 «А» класса

description:
Отряд 4 «А»
класса

description:
Дружные ребята
Хоть свет наш мал и мы малы,
Но мы дружны
и тем сильны!

2 «Б» класс

description:
Законы орлят
ЗАКОН СЛОВА:
Верен делу-никогда не лениться.
ЗАКОН ЗАБОТЫ:
оказывать помощь всем, кто в ней нуждается.
ЗАКОН ДРУЖБЫ:
надежный друг, верный товарищ.
ЗАКОН ЧЕСТИ:
честен и правдив.
Устав орлят
«Орлята» -добровольное объединение членов школьного коллектива.
«Орлята» - это организация, которая защищает права каждого члена,
заботится о каждом.
«Орлята» - все члены организации имеют равные права.
 «Орлята» - члены организации сами решают вопросы внутренней жизни

alt: Отряд 4 «А» класса

description:
Отряд 4 «А»
класса

alt: Отряд 4 «А» класса Орлята России

description:
Отряд 4 «А»
класса
Орлята России

description:
Гимн орлят
	1.Орлята России нас выбрало время!
	Мы-дружба и сила, мы-гордое племя!
	Взмах тысячи крыльев в порыве едином
	Дороги откроет к высотам орлиным....
	Орлята России!

	Припев:
	Орлята России, мы-лидеры детства,
	Мы-юность и сила великой страны!
	Традициям славным любимой Отчизны
	В полете стремительном будем верны.
	Орлята России, Орлята России....

	2. Мы к вызовам жизни
	Должны быть готовы.
	И Родине нашей мы станем опорой.
	Мы в школе и спорте единой командой
	Добьемся успеха, мы знаем-так надо!
	Орлята России, Орлята России!

	Припев:
	Орлята России, мы-лидеры детства,
	Мы-юность и сила великой страны!
	Традициям славным любимой Отчизны
	В полете стремительном будем верны.
	Орлята России, Орлята России...
	Орлятское племя, пришло наше время
	Орлятское племя, пришло наше время
	Орлятское племя, пришло наше время
	Пришло наше время.....

alt: Логотипы треков.

description: Логотипы треков.

title: Конспект урока: Эстафеты. Подвижные игры на развитие быстроты и координации.


file_name: Заходер Борис Владимирович.pptx

alt: Заходер Борис Владимирович (09 сентября 1918 – 7 ноября 2000)

description: Стихотворение  - это небольшое поэтическое произведение.

description: Рифма - созвучие в окончании двух или нескольких слов.

description: Ритм - средство выразительности произведения.

title: Презентация по литературному чтению "Творчество Бориса Заходера""


file_name: презент ОРЛЫ 3кл.ppt

alt: Презентация на тему: «Орлы - хищные птицы»

description: Презентация на тему:«Орлы - хищные птицы»

description: В полёте, этих птиц легко увидеть благодаря их большим размерам.

description: Степной орёл – птица отряда соколообразных (дневных хищных птиц), семейства ястребиных, рода орлов.У орлов в отличие от других хищных птиц ноги покрыты перьями до пальцев. Длина тела – от 75 до 88 см, размах крыльев более 2 м.Существует девять видов орлов, которые обитают в Евразии, Африке и Северной Америке.

description: Численность орлов сокращается, поэтому некоторые виды занесены в Красную книгу. Причинами их исчезновения могут быть низкая плодовитость и очень медленное развитие, хотя определённую роль в сокращении  их численности сыграла и деятельность человека.

description: Гнёзда эти птицы делают на скалах и деревьях и достраивают в течение многих лет, поэтому они достигают огромных размеров и называются гнездовьями.Некоторые гнездовья могут быть глубиной более 4 метров, а в диаметре до 1,5 метра.Самка орла откладывает всего 1-3 яйца.

description:
Самым крупным представителем является беркут.

Длина его тела около 75-90 см, а масса – от 3 до 6,5 кг. Живут эти орлы в лесах и горах Европы, Азии, Северной Америки и Северной Африки.
Охотятся парами (самец и самка), которые создают на многие годы.
Беркуты способны подолгу парить в воздухе, высматривая добычу.

description:
Успешной охоте помогает необычайно острое зрение, которое характерно для всех дневных хищных птиц.
Иногда подбирают павших животных.

Питаются орлы позвоночными животными, ведя на них активную охоту. В их рацион входят зайцы, глухари, сурки, суслики, лисицы, гуси.

description:
Но величествен и красив только сидящий и летящий орёл.  Походка же его неуклюжа и беспомощна.

Орёл служит символом мощи и власти, его изображают на гербах.

description: Живут орлы от 20 до 40 лет (иногда больше).

alt: Спасибо за внимание! Спасибо за внимание

title: Презентация к уроку окружающего мира "Жизнь орла"


file_name: Площадь фигуры.pptx

alt: Площади фигур

description: Площади фигур

description:
Основные свойства площадей
геометрических фигур

 Любая плоская геометрическая фигура имеет площадь.
 Эта площадь – единственная.
 Площадь любой геометрической фигуры выражается положительным числом.
 Площадь квадрата со стороной,равной единице,равна единице.
 Площадь фигуры равна сумме площадей частей,на которые она разбивается.
 Равные многоугольники имеют равные площади.

description:
Площадь квадрата

Площадь квадрата равна
 квадрату его стороны.

а

а

а

а

S=a

2

description:
Площадь прямоугольника

Площадь прямоугольника равна
произведению его смежных сторон.

а

а

S=ab

b

b

title: Презентация к уроку математики "Площадь фигуры. Свойства", 4 класс


file_name: Экология.pptx

description:
ЭКОЛОГИЯ ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ

Выполнил ученик 3 «Б» класса МБОУ СОШ № 60 Алиев Дамир
Учитель: Кузьмина Наталья Николаевна

description:
Растительный покров Воронежского края характеризуется большим разнообразием. Почти каждый десятый гектар поверхности занят лесами.           Общая площадь лесов Воронежской области 501,7 тыс. га, или 9,6% всей территории региона. Они выполняют, прежде всего, защитные функции - водоохранные, санитарно-гигиенические, оздоровительные и другие. Лесные массивы в основном приурочены к долинам рек. Самым распространенным деревом наших лесов является дуб.
Наиболее старые и крупные дубравы Воронежского края – это Шипов и Теллермановский леса.
 На левых песчаных берегах рек произрастают сосновые леса. Среди них особенно известны ── Теллермановский лес.

description:
Территорию нашего края украшают не только дубравы и сосновые леса, но и боры. Наиболее богатыми и красивыми являются Усманский и Хреновской. В них сохранились участки, где можно встретить двухсотлетние сосны высотой до сорока метров.
          В этих вечнозеленых лесах встречаются деревья и лиственных пород – дуб, липа, тополь, береза, осина.

description:
    Современное состояние лесов в немалой степени обусловлено предшествующим ведением хозяйственной деятельности в них. За последние 30 лет переруб расчетной лесосеки составил около 1,4 млн. м3. При этом на ряде площадей не создано качественных лесных культур.

Большой ущерб лесам области наносят пожары. Ежегодно происходит около 955 лесных пожаров и возгораний на площади более 216 га. В 2010 году было уничтожено около 16 тысяч гектаров леса, однако за прошедшие годы лесникам удалось воссоздать примерно 13 тысяч гектаров лесных насаждений.

description:
         Благоприятный климат, разнообразие мест обитания (леса, степи, водоемы) способствовали расселению в области многих видов животных. Сейчас здесь насчитывается более 10 тыс. видов насекомых, 70 видов млекопитающих, около 300 видов птиц и по 10 видов пресмыкающихся и земноводных.

По всей области в лесах встречается крупное животное – лось. Он
питается травой, корой и ветками молодых деревьев. Сильным животным является кабан. Страшное оружие самца – его клыки. Их ударом он может убить животное больше и сильнее себя. В наших лесах водятся благородные и пятнистые олени, косули, кабаны, лисицы, белки.

alt: Для сохранения природных богатств

description: Для сохранения природных богатств Воронежской области создаются заповедники, один из них Воронежский биосферный заповедник

alt: Цели и задачи: осуществление охраны природных территорий в целях сохранения биологического разнообразия и поддержания в естественном состоянии охраняемых природных комплексов и объектов; организация и проведение…

description:
Цели и задачи:

осуществление охраны природных территорий в целях сохранения биологического разнообразия и поддержания в естественном состоянии охраняемых природных комплексов и объектов;
организация и проведение научных исследований, включая ведение Летописи природы;
осуществление экологического мониторинга;
экологическое просвещение;
участие в государственной экологической экспертизе проектов и схем размещения хозяйственных и иных объектов;
содействие в подготовке научных кадров и специалистов в области охраны окружающей природной среды.

alt: ВОДОЁМЫ ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ В Воронежской области более восьмисот рек и речек

description:
ВОДОЁМЫ ВОРОНЕЖСКОГОКРАЯ

В Воронежской области более восьмисот рек и речек. Самой большой рекой является  Дон.
Есть и озера. Они расположены в основном в поймах рек. Многие из них объявлены памятниками природы. Например, Кременчуг, Жировское, Погоново.

description: Дон Дон-батюшка, Тихий Дон – так ласково называют в народе реку, которая на протяжении 530 километров протекает с юга на север по нашему краю.

alt: Дон питают многие реки и притоки

description: Дон питают многие реки и притоки. Наиболее крупные из них – Воронеж, Битюг, Ведуга, Девица, Икорец, Черная Калитва, Тихая Сосна. Получив запасы воды, Дон в нижнем течении щедро отдает их Цимлянскому водохранилищу. Из него донские воды вливаются в Азовское море.

description: Воронежская область близко расположена к одним их самых грязных в экологическом плане регионам Центральной России. Из-за неэффективности работы очистных сооружений идет загрязнение сточными водами рек Битюг, Хопер, Девица, Дон. В Воронежском водохранилище периодически появляются повышенные содержания железа (8,8 ПДК), аммиака (до 19,2), нитратов (3,5), меди (10), цинка (4,2), фосфатов (2,2), нефтепродуктов (8,4 ПДК). В 2017 году было выделено более 200 млн.  рублей на очистку воронежских водоёмов.В Воронежской области также проводятся регулярные акции в рамках Проекта «Вода России». Акция проводится в рамках Федеральной целевой программы «Развитие водохозяйственного комплекса Российской Федерации в 2012—2020 гг.».

alt: ЧУДЕСА ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ Природа

description:
ЧУДЕСА ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ

Природа Воронежского края может похвастаться уникальными памятниками, воздвигнутыми без помощи человека. Если двигаться от села Костенки по руслу Дона в южную сторону, можно увидеть необычные меловые выступы с правой стороны берега. Наиболее интересным рельефом эти возвышенности радуют в месте, где расширяется река. Любителям необычных ландшафтов следует посетить  Дивногорье. Здесь в наши дни можно увидеть две группы меловых столбов, образовавшихся естественным путем под воздействием влаги и ветров.

description:
КОСТЁНКИ

Костенки – это эталонный памятник верхнего палеолита, беречь, изучать и пропагандировать который призван музей-заповедник. Этой осенью мы с классом побывали там.

alt: Поездка нам очень понравилась!

description: Поездка нам очень понравилась!

description: Прошлый 2017 год был объявлен Годом экологии Воронежской области.В городе и области более 150 природоохранных мероприятий.

description: Беречь природу родного края – значит относиться к ней ответственно: заботиться о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями, сохранять чистоту природы.

title: Презентация "Экология Воронежского края"


file_name: Классификация и типы проектов.pptx

description:
Классификация и типы проектов, используемые в работе ДОО

Разработала: Орлова Е.А.,
воспитатель высшей
квалификационной категории

2024 г.

alt: Метод проектов

description: Метод проектов

alt: Что же такое проект для самого ребенка?

description:
Что же такое проект для самого ребенка?

    Раскрытие творческого потенциала.

    Умение  работать в группе.

    Умение направлять деятельность на решение  интересной проблемы, сформулированной самими детьми.

    Умение презентовать свою работу.

description:
Задачи проекта:

Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению.

Формирование различных знаний об окружающем мире.

Стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой активности детей в разных видах деятельности.

Для дошкольной образовательной организации больше всего подходит реализация реальных проектов: игры, имитирующие реальные дела, литературные проекты, географические «путешествия» и т.п.

alt: Проекты классифицируются: по целевой установке по срокам реализации по составу участников

description:
Типы проектов по целевой установке:

исследовательские (развитие познавательных способностей, формирование элементарных представлений об окружающем мире и т.д.);

игровые (развитие игровых умений, навыков общения и т.д.);

информационно – практико – ориентированные (формирование нравственных ценностей и ценностей ЗОЖ, формирование патриотических чувств и т.д.);

творческие (развитие творческих способностей, приобщение к искусству и т.д.);

смешанные (сочетание различных типов проектов в одном) .

description:
По срокам реализации:

краткосрочными
(одно или несколько занятий – 1-2 недели),

средней продолжительности
(от 2 недель до 1 месяца ),

долгосрочные (свыше 1 месяца).

description:
По составу участников:

Индивидуальный проект
Выполняется автономно, предназначен для обогащения культурного опыта ребенка; с его помощью отслеживаются способности преодолевать препятствия в решении проблемы (сочинение и иллюстрирование сказки) ребенок учится проявлять инициативу, переживать ошибки и достижения, демонстрирует способности.
Парный проект
 Осуществляется парой (парами) участников. Дети приобретают навыки сотрудничества, учатся действовать вместе на одном пространстве, решают общую проблему, выбирают адекватные способы решения.
 Групповой проект
Осуществляется группой участников (от 3 до 10-12 чел.).
 Фронтальный (коллективный) проект
(принимает участие вся группа детей или весь коллектив ДОО)

Он может быть: детским или взросло – детским.

alt: Примеры краткосрочных проектов:

description:
Примеры краткосрочных проектов:

Познавательно – творческий краткосрочный проект «Мамины помощники»
Познавательно – практический краткосрочный проект «Огород на подоконнике»
Творческо-исследовательский краткосрочный проект «Часы и  история их возникновения»
Информационно-практический краткосрочный проект «Наши имена»
Познавательно – исследовательский краткосрочный проект с элементами ТРИЗ «Встреча зимы»

alt: Структура проекта: 1.Тема проекта 2

description:
Структура проекта:

1.Тема проекта
2.Планирование проекта («Модель трёх вопросов». Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?)
3.Описание проблемы (актуальность)
4.Проектная идея
5.Паспорт проекта
(тип проекта:
 -по составу участников,
- по целевой установке,
- по срокам реализации)
6.Участники проекта
7.Цель
8.Задачи
9.План (основные шаги и мероприятия)
10.Ресурсы
11.Риски
12.Предполагаемый результат
13.Итоговое мероприятие проекта
14.Продукт проекта

alt: Проект можно представить как "Шесть

description: Проект можно представить как "Шесть П"

alt: ВАЖНО!

description: ВАЖНО!

description:
Условия успеха

Важно, чтобы выбору проектной деятельности  предшествовала «вспышка интереса» как побуждающее событие.
Начинать осуществлять проектную деятельность сразу после выбора темы, пока не угас интерес, мотивация к работе, т. к. интересы дошкольников ситуативны, у них не сформирована способность работать долго и целенаправленно в одном направлении.
 Создание максимально возможного дидактического, информационного, технического и материального обеспечения конкретного проекта (иллюстративно-справочная литература, схемы, видеокассеты, диктофон, CD-диски, приборы, игрушки, вспомогательные материалы).

description:
Условия успеха

Проектные задания должны предусматривать использование детьми хорошо знакомых им знаний (умений) в сочетании с новыми (теми, что предстоит приобрести).

Четко спланировать ход проекта и определить, каким видам деятельности (знаниям) дошкольники должны научиться на каждом этапе проекта.

Спланировать предварительную и подготовительную работу (система простых заданий на поиск аналогий и ассоциаций и другие упражнения).

alt: Условия успеха Профессионализм педагога (умение спланировать работу детей, обеспечить мотивацию к труду, уметь выбирать для воспитанников посильные задачи, находящиеся в зоне их ближайшего развития, ненавязчиво…

description:
Условия успеха

Профессионализм педагога (умение спланировать работу детей, обеспечить мотивацию к труду, уметь выбирать для воспитанников посильные задачи, находящиеся в зоне их ближайшего развития, ненавязчиво помогать ребенку добывать новые знания (метод убывающих подсказок — любая проблема, которую ребенок нащупал сам, уже содержит стимул к ее решению), постепенно делегировать ребенку право принятия решений).

Всячески приветствовать различные варианты решения одной проблемы, избегая оценок «правильно» — «неправильно».

Важно — обосновано решение или нет. В ходе коллективного обсуждения дети учатся слушать других, сомневаться в собственной точке зрения или доказывать ее (обычно критического отношения к собственной мысли не хватает, поэтому необходимость сомневаться в собственной правоте следует постоянно подчеркивать).

description:
Условия успеха

Исследование должно идти одновременно с обучением.

Ребенку важно увидеть значимость проекта, оценку взрослых, ощутить гордость за свою работу. Так повышается самооценка и вера в себя.

Четко выстраивать стратегию руководства проектной деятельностью (отсутствие авторитаризма, сотворчество с детьми, педагогическая поддержка — подсказка, постоянная демонстрация заинтересованности в проекте, в успехах каждого).

description:
СОВЕТЫ ВОСПИТАТЕЛЮ

Глубоко изучить тематику проекта, подготовить РППС
Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на их личный опыт.
Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.
 При составлении совместного плана с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу.

description:
СОВЕТЫ ВОСПИТАТЕЛЮ

Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.
 Развивать творческое воображение и фантазию детей.
Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.
Заключительный этап проекта тщательно готовить и проводить его презентацию всеми участниками.

description:
Спасибо за внимание!

Презентация создана с использованием материала АСОУ

title: Классификация и типы проектов


file_name: резка металла.pptx

description:
Тема«Разрезание металла при помощи ручного слесарного инструмента»

Подготовил: мастер п/о Морозов А.А.

alt: Цель урока: изучить основные способы резки металла с помощью ручного слесарного инструмента

description:
   Разрезание - это операция, связанная с разделением материалов на части с помощью ножовочного полотна, ножниц и другого режущего инструмента.
    В зависимости от применяемого инструмента разрезание может осуществляться со снятием стружки или без снятия.

alt: Ручные слесарные ножовки предназначены в основном для разрезания сортового и профильного проката вручную, а также для разрезания толстых листов и полос, прорезания пазов и шлицев…

description:
Ручные слесарные ножовки предназначены в основном для разрезания сортового и профильного проката вручную, а также для разрезания толстых листов и полос, прорезания пазов и шлицев в головках винтов, обрезания заготовок по контуру и других работ.

Ручной инструмент для резания металла

alt: Ножовка по металлу: 1 - станок; 2 - рукоятка; 3 - штифты; 4 - ножовочное полотно; 5 - головка крепления ножовочного полотна; б - натяжной…

description:
Ножовка по металлу:
1- станок; 2 - рукоятка; 3 - штифты; 4 - ножовочное полотно; 5 - головка крепления ножовочного полотна; б - натяжной винт с гайкой

description: Во время работы нужно принять правильную рабочую позу: стать вполоборота к тискам, левую ногу поставить вперед и ступни расположить под углом друг к другу. Угол сгиба руки в локтевом суставе составляет 90° в начале процесса разрезания детали.

description: Ножовку во время резания держат двумя руками. Рукоятку ножовки берут правой рукой. Левая рука протянута и сжимает вертикальную часть колена цельной рамки. Перемещение ножовки осуществляется только руками, а корпус остается неподвижным.

description: Ход ножовки должен быть полным, чтобы полотно изнашивалось равномерно по всей длине. Двигать ножовку нужно плавно, без рывков, ритмично. При движении ножовки вперёд (рабочий ход) зубья режут металл, а при обратном движении (холостой ход) — не режут. Скорость движения ножовки может быть от 30 до 60 двойных ходов в минуту. Чтобы уменьшить трение, полотно ножовки покрывают машинным маслом.

description:
- Во избежание поломки полотна и могущего быт ранения необходимо правильно и прочно закреплять ножовочные полотна в рамке ножовки (не туго и не слабо).
- Правильно и надежно закреплять разрезаемый материал в тисках. В конце разрезки поддерживать отрезаемую часть изделия на весу, иначе заготовка может упасть на ноги работающему.
- Правильно вставлять и закреплять полотно в рамку (передняя поверхность зуба должна быть направлена вперед) и следит за исправностью инструмента (не работать ножовкой без ручки или с треснувшей ручкой).
- Не сдувать стружку ртом, так как она может попасть в глаза. Стружку очищать щеткой.

description: Ручные ножницы применяют для разрезания стальных листов толщиной 0,5 - 1,0 мм и из цветных металлов до 1,5 мм. Ручные ножницы изготовляют с прямыми и кривыми режущими лезвиями. По расположению режущей кромки лезвия ручные ножницы делятся на правые и левые.

description:
- Правыми называются ножницы, у которых скос на режущей части каждой половинки находится с правой стороны. Правыми ножницами режут по левой кромке изделия в направлении часовой стрелки.
- Левыми называются ножницы, у которых на режущей части каждой половинки скос расположен с левой стороны. Такими ножницами режут по правой кромке изделия против часовой стрелки.

description: Ножницы держат в правой руке, охватывая рукоятки четырьмя пальцами и прижимая их к ладони; мизинец помещается между рукоятками ножниц. Сжатые указательный, безымянный и средний пальцы разжимают, выпрямляют мизинец и его усилием отводят нижнюю рукоятку ножниц на необходимый угол. Левой рукой удерживая лист, подают его между режущими кромками, направляя верхнее лезвие точно посередине разметочной линии, которая должна быть видна при резке. Затем, сжимая рукоятку всеми пальцами правой руки (кроме мизинца), осуществляют резку.

description: Для прямолинейной резки металла небольшой толщины применяют ручные ножницы, одну рукоятку которых зажимают в тисках.

description:
1. Разрезание следует производить острозаточенными ножницами.
2. Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие.
3. Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол ручками к себе.
4. Если кусачками отрезается небольшой кусок проволоки, откусываемую часть направлять в
сторону защитного экрана верстака.
5. Необходимо следить за состоянием оси-винта ножниц. Если ножницы начинают «мять» металл,
нужно слегка подтянуть винт.
6. Следить за положением пальцев левой руки, поддерживая лист снизу.
7. Оберегать руки от ранения о режущие кромки или заусенцы на металле.
8. Не сдувать опилки и не удалять их руками во избежание засорения глаз или ранения рук.


file_name: Планирование проекта. .pptx

alt: Планирование проекта. Постановка задач

description:
«Планирование проекта. Постановка задач. «Портфолио» проекта»

Практическое
занятие № 2

description:
Цель проекта формулируется с учетом заявленной темы и содержится, как правило, в самой теме.
 Цель работы должна чётко соответствовать теме работы. Цель проектной деятельности должна быть сформулирована чётко и ясно, она должна быть конкретна и выполнима.
Исходя из поставленной цели, выдвигаются задачи проектной работы.  Задачи должны объяснять, как мы будем поэтапно, пошагово  достигать поставленной цели проекта.

Постановка цели и задач проекта

description:
ЦЕЛЬ - это то, чего вы хотите достичь в результате совместных действий
А теперь  подумайте, чтобы достичь этой цели, что для этого вам предстоит сделать?

Это и будут ваши задачи

description:
Полнота содержания, т.е. определенность всех характеристик результата, существенных для его максимального соответствия потребности.
Временная определенность.
Реальность (соответствие возможностям).
Побудительность (соответствие мотивам субъекта деятельности).
Операциональность определения ожидаемого результата (контролируемость).

Основные признаки цели

alt: Примеры формулирования цели и задач проекта

alt: Планирование На данном этапе четко необходимо представлять весь фронт проектных работ:

description:
ПланированиеНа данном этапе четко  необходимо представлять весь фронт проектных работ:
Определить источники информации;
Определить способы сбора информации и анализа информации;
Определить способы представления результатов;
Выработать критерии оценки результатов и процесса;
Разделить задачи (обязанности между членами команды)

description:
Планирование

Попробуйте ответить на вопрос :
Что уже известно, а что нет?
Теперь легко будет сформулировать:
 «Что предстоит сделать?»
     Это будет ваш план действий.
             Что известно?              Что предстоит сделать?

______________________________________________________________________________________________________________

___________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
___________________________________

alt: Планирование

description: Планирование

title: Планирование проекта


file_name: Правописание суффиксов -Н- и -НН- в прилагательных и причастиях. Тренировочные упражнения..pptx

alt: Ресурс подготовила учитель русского языка и литературы

description:
словарный  диктант

Ресурс  подготовилаучитель русского языка и литературыКГУ  «Экономический лицей» г.Семей ВКО РКПодольская Ирина Александровна

правописание  суффиксов  -Н-  и  -НН- в   прилагательных   и   причастиях

alt: Н- и -НН- в прилагательных и причастиях

description:
правописание  суффиксов  -Н-  и  -НН- в   прилагательных   и   причастиях

Есть люди, даже мысли свои облачающие согласно требованиям моды.
Б. Авербах

alt: Соревнования организова(_____)ы, афиши расклее(_____)ы, дотоле никем не замече(_____)ый, плохо навеше(_____)ая дверь, обвеше(_____)ый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организова(_____)ы,  афиши  расклее(_____)ы,  дотоле  никем  не  замече(_____)ый,  плохо  навеше(_____)ая  дверь, обвеше(_____)ый  покупатель,  замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

соревнования  организова…ы

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклее(_____)ы, дотоле никем не замече(_____)ый, плохо навеше(_____)ая дверь, обвеше(_____)ый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклее(_____)ы,  дотоле  никем  не  замече(_____)ый,  плохо  навеше(_____)ая  дверь, обвеше(_____)ый  покупатель,  замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

афиши  расклее…ы

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замече(_____)ый, плохо навеше(_____)ая дверь, обвеше(_____)ый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замече(_____)ый,  плохо  навеше(_____)ая  дверь, обвеше(_____)ый  покупатель,  замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь, гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

дотоле  никем  не  замече…ый

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навеше(_____)ая дверь, обвеше(_____)ый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо  навеше(_____)ая  дверь, обвеше(_____)ый  покупатель,  замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

плохо  навеше…ая  дверь

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвеше(_____)ый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвеше(_____)ый  покупатель,  замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

обвеше…ый  покупатель

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замеша(_____)ый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,   замеша(_____)ый  в  преступлении  человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

замеша…ый  в  преступлении

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, балова(_____)ый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
балова(_____)ый  ребенок,  вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

балова…ый  ребенок

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, вея(_____)ое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     вея(_____)ое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

вея…ое  зерно

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, веяНое зерно, выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветре(_____)ое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

выветре…ое  помещение

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, веяНое зерно, выветреННое помещение, жева(_____)ый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

гране…ый  стакан

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

жева…ый

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, веяНое зерно, выветреННое помещение, жеваНый, гране(_____)ый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жеваНый,  гране(_____)ый  стакан,  доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

гране…ый  стакан

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, веяНое зерно, выветреННое помещение, жеваНый, гранеНый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жеваНый,  гранеНый  стакан,   доё(_____)ая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

даё…ая   корова

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

alt: Соревнования организоваНы, афиши расклееНы, дотоле никем не замечеННый, плохо навешеННая дверь, обвешеННый покупатель, замешаННый в преступлении человек, баловаННый ребенок, веяНое зерно, выветреННое помещение, жева(_____)ый, гранеНый…

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глаже(_____)ый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

глаже…ый-переглаже…ый

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглаже(_____)ый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

глаже…ый-переглаже…ый

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержа(_____)ая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

подержа…ая  вещь

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержаННая  вещь,  гружё(_____)ый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

гружё…ый  вагон

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержаННая  вещь,  гружёНый  вагон,  лакирова(_____)ый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

лакирова…ый   ботинок

н,

нн

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержаННая  вещь,  гружёНый  вагон,  лакироваННый  ботинок, жела(_____)ый  малоноше(_____)ый  фрак.

жела…ый

н,

нн

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержаННая  вещь,  гружёНый  вагон,  лакироваННый  ботинок, желаННый  малоноше(_____)ый  фрак.

малоноше…ый   фрак

н,

нн

н,

нн

description:
Соревнования   организоваНы,  афиши  расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый,  плохо    навешеННая      дверь,
 обвешеННый    покупатель,
замешаННый    в    преступлении    человек,
баловаННый    ребенок,     веяНое  зерно,  выветреННое помещение, жева(_____)ый,  гранеНый  стакан,   доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм, подержаННая  вещь,  гружёНый  вагон,  лакироваННый  ботинок, желаННый  малоношеНый  фрак.

далее

н,

нн

description:
Соревнования  организоваНы,  афиши расклееНы,  дотоле  никем  не  замечеННый, плохо  навешеННая  дверь,  обвешеННый  покупатель,  замешаННый  в  преступлении  человек, баловаННый  ребенок, веяНое  зерно,  выветреННое  помещение,   жеваНый, гранеНый  стакан,  доёНая  корова,  глажеНый-переглажеННый  костюм,  подержаННая  вещь, гружёНый  вагон,  лакироваННый  ботинок,  желаННый,  малоношеНый  фрак.

ЗАПОМНИ

alt: СПАСИБО Оценка за словарный диктант: «5» – если вы выполнили диктант без ошибок; «4» – если вы допустили 1-2 ошибки (столько было возвратов до завершения…

description:
СПАСИБО

Оценка  за  словарный  диктант:

«5» –   если  вы  выполнили  диктант без  ошибок;
«4» – если  вы  допустили 1-2 ошибки (столько было возвратов  до завершения  работы);
«3» – если вы допустили 3-5 ошибок;
«2» – если вы допустили 6 и более ошибок, то советую выучить правила правописания -Н- и -НН в прилагательных и причастиях:
§ 51 с.141-142 – 6 класс;
§14-16, 18  с.51-56,60; 66-67, 71 - 7 класс.

description:
ИСТОЧНИКИ

Добротина И.Г. Уроки  русского  языка  в 10 классе. Развернутое  планирование – Ярославль: Академия  развития, Академи  Холдинг, 2004. – 144 с.: ил. – (Учитель  года России).
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В.  Поурочные  разработки  по  русскому  языку: 11 класс: Традиционная  система  планирования  уроков  и  методика  преподавания  с  целью  подготовки  к ЕГЭ. – М.: ВАКО, 2004. – 368 с. (В помощь школьному учителю). Урок 2(5).
Кондубаева М.Р., Джусупов М.Д., Кажигалиева Г.А. Тусеева С.Т., Бекишева У.М.  Русский  язык: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы. 2-е изд., переработанное. – Алматы: Атамұра, 2006. – 272 с.
Сиденко Н.В. Русский язык. 11 кл.: Поурочные  планы  по русскому  языку. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.
Сулейменова Э.Д., Алтынбекова О.Б., Мадиева Г.Б. Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. – 2-е изд., переработанное. - Алматы: Атамұра, 2007. – 320 с.

alt: Интернет-ресурсы http://allforchildren

description:
Интернет-ресурсы

http://allforchildren.ru/pictures/school21.php?page=6

Афоризм - http://aphorism-list.com/autors.php?page=averbah&tkautors=averbah

tags: контроль знаний

tags: тренировочные упражнения


file_name: игра-тренажёр.pptx

alt: Игра-тренажёр «Округление чисел»

description:
Игра-тренажёр «Округление чисел»

Математика 5 класс

description:
Дорогие ребята!
Крокодил Гена решил поздравить Чебурашку с Днём рождения.
Но краски вокруг исчезли, поэтому настроение получается непраздничным. Давайте поможем сделать мир цветным.
Для этого правильно отвечайте на вопросы и краски вновь вернутся на картинку.





alt: Округлите число 515,92 до десятых 515,9 516,0 520

alt: Округлите число 12,605 до сотых 12,60 12,61 12,62

alt: Округлите число 19,26 до целых 19 20,0 19,3

alt: Округлите число 0,63719 до тысячных 0,6372 0,638 0,637

alt: Округлите число 451,236 до сотен 451,24 450 500

alt: Округлите число 1326 до тысяч 1000 2000 1300

alt: Округлите число 28446 до наивысшего разряда данного числа 28000 30000 28450

alt: Укажите цифру, которой можно заменить *, чтобы было верным 4,*4  4,6 6 5 7

alt: Укажите цифру, которой можно заменить *, чтобы было верным 32,688  32,6* 7 8 9

alt: Укажите цифру, которой можно заменить *, чтобы было верным 84,7*6  84,71 0 1 2

alt: Укажите цифру, которой можно заменить *, чтобы было верным 12,5125  12,51* 2 3 4

alt: Укажите все цифры, которые можно поставить вместо *, чтобы равенство 3,2*  3,2 было верным 0, 1, 2, 3, 4 5, 6, 7, 8, 9…

description:
Укажите все цифры, которые можно поставить вместо *, чтобы равенство 3,2*  3,2 было верным

0, 1, 2, 3, 4

5, 6, 7, 8, 9

1, 2, 3, 4, 5

alt: Укажите все цифры, которые можно поставить вместо *, чтобы равенство 64,*7  65 было верным 0, 1, 2, 3, 4 5, 6, 7, 8, 9…

description:
Укажите все цифры, которые можно поставить вместо *, чтобы равенство 64,*7  65 было верным

0, 1, 2, 3, 4

5, 6, 7, 8, 9

1, 2, 3, 4, 5

alt:  С Днём рождения!

description:


С Днём рождения!

intro: Игра-тренажёр

tags: Игра-тренажёр

title: Игра-тренажёр


file_name: презентация к откр уроку Наброски.pptx

alt: Презентация к уроку рисунка в ШИ «Наброски и зарисовки в творчестве художников»

description:
Презентация к уроку рисунка в ШИ«Наброски и зарисовки в творчестве художников»

Автор: Гавриленко И.С.
2021 г.

description:
Трудно назвать более или менее известного художника, у которого не было бы большого количества разнообразных набросков и зарисовок. Действительно, наброски и зарисовки предшествуют и сопутствуют созданию произведений искусства, помогают выделять главное, идею в различных жанрах изобразительного искусства.
Наброски и зарисовки служат художнику специфическим средством изучения мира
Многие наброски, полно выражая чувства художника от соприкосновения с действительностью, становятся законченными, самостоятельными работами.

Данная презентация познакомит вас с набросками, эскизами и зарисовками некоторых художников, которые являются как и подготовительной работой, так и  самостоятельными произведениями искусства.

alt: Леонардо да Винчи (1452-1519)

description:
Леонардо да Винчи (1452-1519) Leonardo da Vinci

    Великий итальянский художник и ученый, совершеннейший представитель того типа "универсального человека", которого по праву можно считать «Мастером» набросков и зарисовок.
   Фиксируя результаты бесчисленных наблюдений в набросках, эскизах и натурных штудиях, исполненных в различных техниках (итальянский карандаш, серебряный карандаш, сангина, перо и др.), Леонардо добивается большой остроты в передаче мимики лица, прибегая порой к гротеску.
   Осталось большое количество рисунков Леонардо, сделанных сангиной, цветными мелками, пастелью (именно Леонардо приписывается изобретение пастели), серебряным карандашом, мелом.

alt: Этюд женской головы . Ок. 1483 г

description:
Этюд женской головы. Ок. 1483 г.
Тонированная бумага, серебряный карандаш

Мадонна в скалах. 1483-1486 гг.
Фрагмент

alt: Набросок головы женщины . Ок 1490 г

description:
Набросок головы женщины. Ок 1490 г.
Серебряный карандаш по тонированной бумаге

alt: Набросок женской головы к «Леде» ок

description:
Набросок женской головы к  «Леде» ок. 1508 г.

Считается, что подлинная «Леда» Леонардо утрачена. О ней известно благодаря наброскам, эскизам, письменным источникам и многочисленным копиям.

alt: Дюрер Альбрехт (1471-1528)

description:
Дюрер Альбрехт    (1471-1528)

 Dürer Albrecht

Дюрер - крупнейший художник немецкого Возрождения. Он  углублённо изучал натуру, размышлял над проблемами природы искусства, законами красоты и гармонии, разрабатывал учение о пропорциях.

Универсальность дарования Дюрера особенно полно выразилась в его рисунках (около 900) - точнейших аналитически-детальных натурных штудиях, композиционных набросках и завершённых станковых листах.

description:
Эскиз трех рук. 1494 г. Рисунок пером 27х18 см

Дюрер часто изображал руки. Делал он это исключительно только ради практики, стараясь схватить жесты или движения.
Временами он занимался подготовкой к будущим картинам.

Руки, по всей вероятности, были чрезвычайно важны для Дюрера, и в своих «Четырех книгах о пропорциях человека» он тщательно анализировал их.

alt: Штудии рук . 1503г., 1520 г. Рисунки кистью на венецианской бумаге с размывкой и белым высвечиванием

description:
Штудии рук. 1503г., 1520 г.

Рисунки кистью на венецианской бумаге с размывкой и белым высвечиванием.

alt: Эскиз с изображениями одеяний Христа

description: Эскиз с изображениями одеяний Христа. 1506-1508 гг. Рисунки кистью по грунтованной бумаге с высвечиванием.

alt: Рубенс Питер Пауль (1577-1640)

description:
Рубенс Питер Пауль
(1577-1640)
Rubens Peter Paul

Рубенс, Питер Пауль - фламандский художник и дипломат.
Среди сюжетов в картинах Рубенса преобладают сцены охоты, битвы, яркие и драматичные евангельские эпизоды и сцены из жизни святых, аллегорические и мифологические композиции; в них Рубенс с удовольствием писал энергичные, мощные тела, так нравившиеся его современникам.
При работе над любой картиной, росписью, панно ,  Рубенс изучал натуру, делал множество набросков и зарисовок, черпая вдохновение из самых разных источников, он создал свой неповторимый стиль.

description:
Голова юноши тонированная бумага, черный, белый мел; 34х27; ок. 1615 г.

Эскиз к  распятому Христу тонированная бумага, черный мел. Ок. 1623 г.

description: Наброски черный мел, сангина, кисть коричневым тоном; 34х45; 1627-1628 гг.

alt: Микеланджело Буонарроти (1475— 1564)

description:
Микеланджело Буонарроти (1475— 1564)

Итальянский скульптор, живописец, архитектор, поэт.  Автор росписи Сикстинской Капеллы. Огромное значение придавали наброску все выдающиеся художники Возрождения.
Микеланджело писал: «Рисунок, который иначе называют искусством наброска, есть высшая точка и живописи и скульптуры, и архитектуры: рисунок является источником и душой всех видов живописи и корнем всякой науки. Тому, кто так много достиг, что овладел рисунком, я скажу, что он владеет ценным сокровищем, потому что он может создавать образы более высокие, чем любая башня, равно как кистью, так и разумом, и не встретит стены, которая не была бы слишком узка и мала для безграничности его фантазии».

description: Наброски и штудии рук к  фреске «Сотворение Адама» (1536—1541 гг.)

description:
Валентин Александрович Серов
(1865-1911)
Валентин Серов - прославленный русский портретист и один из крупнейших мастеров европейской живописи 19 века.
Увековечив свое имя как непревзойденный мастер именно портретной живописи, Серов оставил не менее значимые работы в жанрах графики, книжной иллюстрации, анималистики и огромное количество набросков и зарисовок.
 Сложно даже назвать другого художника его эпохи, чье наследие и творческие достижения имели бы такое большое значение и влияние на все последующее русское искусство.

alt: Портрет дочерей С.С. Боткина (1900)

description:
Портрет дочерей С.С. Боткина (1900)

Портрет княгини П.А. Щербатовой (1911)

alt: Портрет княгини О.К. Орловой (1910)

description: Портрет княгини О.К. Орловой (1910)

alt: Винсент Ван Гог (1853-1890 гг

description:
Винсент Ван Гог
(1853-1890 гг.)

Винсент Ван Гог знаменит своими девятьюстами масляными полотнами, созданными за десять коротких лет. Его наброски и акварели так же приобрели чрезвычайную известность. Однако не надо забывать, что Ван Гог творил еще в одном столь же замечательном жанре искусства – набросках.

На протяжении своей художественной карьеры, Винсент обменивался со своим братом Тео теплыми добрыми письмами. Часть писем, адресованных как к брату, так и к другим людям, содержат в себе наброски, иллюстрирующие и поясняющие процесс его работы.

description:
«Я упорно работаю, старина, и однажды сотворю нечто особенное. Пока еще я далек от цели, но я преследую ее, я борюсь за нее . . . .»

Из письма Ван Гога к брату Тео, 3 января 1883 г.

alt: Письмо к Тео. 3 октября 1883

description: Письмо к Тео. 3 октября 1883

alt: Мост Ланглуа в Арле. 1888 г.

description: Мост Ланглуа в Арле. 1888 г.

alt: Сеятель. Набросок, апрель-май 1881 г

description:
Сеятель.
Набросок, апрель-май 1881 г.

Сеятель и садящееся солнце. Июнь 1888 г.

description:
Русский художник, мастер живописи и графики, представитель импрессионизма и модерна.
С 1923 г. уехал  в США жил там и работал. Много путешествовал.
Плодотворно работал в разных жанрах, оставив большой цикл ярких этнографических зарисовок, которые часто переводил в литографию. Имел сенсационный успех как светский портретист.
Изучение натуры было для  Николая Фешина важным этапом в работе над  портретами.

Фешин Николай Иванович
(1881 — 1955)

description:
Штудия двух голов, двух рук, трех ушей (1927 — 1933)

Штудия рук (1934 — 1955)

alt: Штудии голов и черепа. Индейские наброски (1933 — 1955)

description: В XVIII веке, известный английский художник Дж. Рейнольдс отмечал: «Кто не знает искусства, часто удивляется значению, которое придает знаток на первый взгляд небрежным и во всех отношениях неготовым рисункам, но они поистине ценны, и их значение состоит в том, что они дают представление целого, и это целое часто выражено с легкостью и ловкостью, в которых выражается истинная сила художника, пусть она выявлена только в сыром виде...».

title: Конспект урока на тему: "Наброски и эскизы как основа академического рисунка"


file_name: СВАДЬБА В ДЕРЕВНЕ.pptx

description:
СВАДЬБА В ДЕРЕВНЕ

Презентация к уроку музыки (УМК
В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр «Музыка», 2 класс).
Тема урока:   Свадьба в деревне
Подготовила: И.В. Мокшанова, учитель музыки МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза  Н.И. Бореева г. Моршанска Тамбовской обл.

alt: Цели и задачи знакомство с русскими национальными традициями понимание философского величия народного искусства знакомство с национальными традициями как самоценными явлениями народной культуры

description:
Народный песенный жанр

А тари, тари, тари…

Мать Мария

description:
Угадай мелодию

Прослушай, назови музыкальное произведение.
Это народная или авторская (композиторская) музыка?
В чем особенность интонации данной музыки? С чем это связано?
Что означает словосочетание Всенощное бдение?
Исполни это произведение. Как будешь его петь?

description:
ЛЮД ЧЕСТНОЙ

А.Е. Архипов. Весенний праздник

И.Е. Репин. Мужичок из робких

alt: ЛЮД ЧЕСТНОЙ И.Н. Крамской. Портрет

description:
ЛЮД ЧЕСТНОЙ

И.Н. Крамской. Портрет Мины Моисеева

А.Г. Венецианов. Девушка с бурачком

alt: ЛЮД ЧЕСТНОЙ И.П. Аргунов. Портрет неизвестной в русском костюме

alt: Жанры свадебных песен русского народа

description:
Жанры свадебных песен русского народа

Песни-плачи, песни-причитания
Величальные песни
Корильные песни
Свадебные (частушки, плясовые) песни

alt: Обрядовый плач невесты (Песни-плачи, причитания) «Ой, да вы любезные мои подруженьки»…

alt: «Как сказали, Иван-то грозён»

description: «Как сказали, Иван-то грозён»

alt: Как по мостику-мосточку (русская народная песня)

alt: Учим и Разыгрываем песню «Как по мостику-мосточку»

description:
итог

Интонации народного фольклора полиобразны (схожи).
Знакомясь с народными песнями, исполняя их, постепенно начинаешь понимать философию народного искусства, начинаешь понимать возможности музыки и затем видеть богатейшую палитру средств выразительности, которую используют композиторы в своём творчестве.

Домашнее задание:
Повторять, выразительно исполнять народную обрядовую песню «Как по мостику-мосточку».
Найти самостоятельно и привести другие примеры свадебных обрядовых песен (записать в тетрадь).

description:
Используемые источники и интернет-ресурсы

Усачёва В.О. Музыка: 2 класс: методическое пособие / В.О. Усачёва, Л.В. Школяр, В.А. Школяр. — 3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2017;
Усачева В.О. Музыка: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В.О. Усачева, Л.В. Школяр. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2016;
http://gorenka.org/index.php/knizhnaya-polka/7376-russkie-narodnye-pesni
http://umoslovo.ru/index.php/galereya-konkursnykh-rabot

intro:
Презентация предназначена учителям музыки и обучающимся 2 класса (УМК В.О. Усачевой,  Л.В. Школяр «Музыка», 2 класс), позволяет   как можно разнообразнее и ближе к Программе и курсу предмета «Музыка» раскрыть тему 2 урока 3 четверти.
 Цели и задачи:
 - приобщение детей к русским национальным традициям, приближение их к пониманию философского величия народного искусства;
- знакомство с национальными традициями как самоценными явлениями народной культуры;
- понимание возможностей музыки, овладение средствами выразительности;
- разучивание русской народной песни «Как по мостику-мосточку»; разучивание и разыгрывание фольклорной обрядовой сцены.

title: Презентация к уроку музыки на тему «Свадьба в деревне» (2 класс)


file_name: День Победы презентация.pptx

alt: Презентация на тему: «Детям о Великой

description:
Презентация на тему:«Детям о Великой Отечественной войне»

Подготовила
учитель начальных классов
ГБОУ «Школа № 1164
Г. Москвы
Лапина Л.В.

description:
Цели:
Формирование у детей представления о войне.
Задачи:
Познакомить детей с понятием «война», рассказать о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа.
Воспитывать уважение к воинам-освободителям.
Развивать фонетический слух, логическое мышление

description: На рассвете 22 июня 1941 г. германская армия всей своей мощью обрушилась на советскую землю. Большая часть жителей СССР узнала о нападении Германии по радио, услышав голос Юрия Левитана. Люди стояли, слушали радио и плакали.

description: В первые месяцы войны удача сопутствовала немецким войскам. Ведь они напали на нас неожиданно.

description: Но воины Красной армии и весь народ, нашей многонациональной Родины, проявили беспримерное мужество. Фашисты рвались к сердцу нашей Родины – городу Москва. Жители, оставшиеся в городе, начали строить баррикады, укрепления, рвы и заграждения вокруг Москвы. Жизнь москвичей в те дни была очень трудной и тревожной. В домах не было тепла, хлеб выдавали по карточкам, потому что большую часть продовольствия отправляли на фронт.

alt: Итак, героическими усилиями бойцов

description:
Итак, героическими усилиями бойцов Красной Армии наступление немцев под Москвой было остановлено.
«Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» - эти слова стали символом московской битвы.
В битве под Москвой фашисты в первый раз за время второй мировой войны получили мощный, неожиданный отпор. До этого времени Гитлеровская армия считалась непобедимой.

alt: Фашисты наступали и на другие города

description: Фашисты наступали и на другие города. Самое большое сражение Великой Отечественной Войны произошло у города Сталинграда (сейчас это город Волгоград). Сталинградская битва продолжалась двести дней и ночей. История войн не знала подобной битвы.

description:
Физкультминутка:
Солдаты выстроились в ряд, идти готовы на парад.
Как солдаты на параде мы шагаем ряд, за рядом.
Левой-раз, левой -раз, посмотрите все на нас.
Мы захлопали в ладоши, дружно, веселее.
Застучали наши ножки громче и быстрее.
По коленкам мы ударим, тише, тише, тише.
Руки наши поднимаем, выше, выше, выше.
Потянулись наши руки, опустились.
Мы на месте повернулись и остановились.

description:
В Волгограде есть дом, получивший название дома Павлова. Многие сотни красноармейцев пали в боях, защищая его. Дом не сдался врагам, устоял, хоть и остались от него лишь обугленные стены. А домом Павлова его стали называть по фамилии сержанта Павлова, оборонявшего дом до конца.
Этот дом и сейчас стоит на одной из улиц Волгограда. Его не стали восстанавливать. Он хранит память о страшной войне. Это сражение тоже закончилось победой наших войск!

description: Под городом Курском немецкое наступление опять встретило мощное сопротивление. Здесь развернулось крупнейшее в истории войн танковое сражение. 1200 танков с обеих сторон принимали участие в этом бою. И это сражение победоносно завершилось для нашей страны. С тех пор немцы только отступали.

description: А город Ленинград был всё это время в очень тяжёлом положении. Со всех сторон он был окружён врагами. В городе находилось более 3000000 человек. И среди них 400000 детей. 900 дней блокадное кольцо сжимало Ленинград. В Ленинграде не было ни топлива, ни электричества, не ходил транспорт. В квартирах было очень холодно, не горел свет. Чтобы обогреться ленинградцы жгли мебель, книги. Люди умирали от холода и голода.

description: До наших дней чудом сохранился дневник маленькой девочки – Тани Савичевой. Этот дневник красноречивее любых цифр и документов рассказывает об ужасах жестокой войны и блокады. Но город не сдавался!

description:
Но город не сдавался!
Работали заводы, школы и даже театры. Ленинград с большой землёй соединяла Дорога жизни. Зимой Ладожское озеро замерзало и по льду шли грузовики с продуктами, медикаментами, боеприпасами для ленинградцев. А из Ленинграда вывозили обессиленных от голода и холода людей – женщин, детей, стариков.

Дорога жизни.
Рвутся на Ладоге мины,
С треском рушится лёд.
Всё же идёт машина,
Хлеб в Ленинград везёт.
Хлеба кусочек малый
Ребёнка от смерти спас.
Дорогою жизни стала
Эта дорога для нас!

alt: Знамя над Рейхстагом 30 апреля 1945 г

description:
                     Знамя над Рейхстагом
30 апреля 1945 г.-над Рейхстагом взвилось знамя Победы, водружённое разведчиками М. А. Егоровым и М.В. Кантарией.
В этот день в своём бункере покончил жизнь самоубийством А. Гитлер.
 1 мая-начальник генерального штаба сухопутных войск генерал Кребс предложил премирение, но наши настаивали на безоговорочной капитуляции.
2 мая –генерал Вейдлинг, командующий обороной города ,объявил о капитуляции. Так завершилась Берлинская операция.

description:
Благодаря всем тем, кто принимал участие в борьбе с немецкими захватчиками, 9мая 1945 года закончилась одна из самых жестоких и кровопролитных войн в истории России – Великая Отечественная война.
День Победы. Это «радость со слезами на глазах» — так сказал один поэт. И действительно, в этот день и радость, и скорбь рядом. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Поэтому в этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь.

description: Великая Отечественная война прошла по нашим семьям, оставив неизгладимый след. Наши родные и близкие, причастные к тем великим событиям, сыграли различную роль. Освобождая народы, защищая города и села, они уже тогда созидали будущее, наше настоящее. И вы, настоящее поколение, не вправе забывать о том, что сделали для вас ваши прадеды.

alt: Интернет источники: https://yandex

title: Презентация к Классному часу "75 -летие Великой Победы


file_name: Остров Великобритании Mull.pptx

alt: Остров Великобритании Mull И факты о нём

alt: Остров Mull Второй по величине остров

description:
Остров Mull

Второй по величине остров Внутренних Гебридских островов (после Ская) и расположен у западного побережья Шотландии в муниципальной зоне Аргайл и Бьют
Численность на острове по данным 2011 года составляет 2800 человек.
По численности населения остров занимает восьмое место в Шотландии.  Летом эти числа значительно увеличиваются за счёт притока  большого количества туристов.

alt: Главные достопримечательности острова

description:
Главные достопримечательности острова Mull

Duart Castle

История
Замок Дуарт был построен кланом Макдугаллом в XIII веке и попал в руки клана Маклейн в следующем столетии.

Реставрация
 В 2012 году (спустя 100 лет после восстановления замка) вождь клана Маклейн объявил, что его семья больше не может позволить себе содержание замка в связи с расходами на капитальный ремонт. Зимой 2013—2014 годов в замке обрушился потолок, так как вода проникла в перекрытие через дымоходы. В июле 2014 года было объявлено о проведении реконструкции замка

description:
Torosay castle

История
Здания и сады были перечислены Исторической Шотландией в 1987 году. Агентство указывает, что недвижимость изначально была известна как Duart House.

Замок был продан в 2012 году Кристофером Гатри-Джеймсом, пятым лэрдом замка Торосай. Новый владелец, Фонд Маклина, закрыл его на ремонт; в декабре 2013 года он снова был занят частной семьей. Гатри-Джеймс сказал: "Мы продали семейный дом в Торосай скорее с чувством облегчения, чем сожаления". Кеннет Дональд Маклин, шестой лэрд, потратил более 1 миллиона фунтов стерлингов на ремонт замка и садов. Замок постоянно закрыт для посещения. Сады открыты в первое воскресенье месяца с апреля по октябрь

description: В отчете, опубликованном в марте 2017 года, новая владелица названа "мадам фон Шпейр, чья благотворительная организация, Центр моральных технологий Дью Кросс, как говорят, базируется здесь".[8] Однако благотворительная организация указала свою базу в Эдинбурге в 2019 году.

intro: Великобритания

title: Страноведение. Остров  Малл


file_name: Культура Месопотамии.pptx

alt: Художественная культура Древней

description:
Художественная культура Древней Передней Азии

Составитель:
Учитель МХК  школы №30
Глотова А.З.

alt: Междуречье - Двуречье

description: Междуречье - Двуречье

alt: Географическое положение Месопотамии

description: Географическое положение Месопотамии

alt: Народы Месопотамии (Междуречья) 1

description:
Народы  Месопотамии (Междуречья)

1.Ассирия                    6. Сирия
2 Аккад			     7. Урарту
3 Вавилон		     8. Иран
4  Хетты		              9. Финикия
5 Шумеры	             10. Палестина

   Сегодня здесь находится арабское государство Ирак со столицей Багдад

alt: Висячие сады Семирамиды

description: Висячие сады Семирамиды

alt: Висячие сады Семирамиды

description: Висячие сады Семирамиды

alt: Царица Ассирии - Семирамида

description: Царица Ассирии - Семирамида

alt: Вавилонская башня

description: Вавилонская башня

description:
Зиккурат – ступенчатый храм. Реконструкция

 Традиция не менять место и строить «жилище бога» на одной и той же платформе обусловили появление зиккурата  многоступенчатого храма, состоящего  из поставленных друг на друга кубических объёмов, причём каждый последующий объём был по объёму меньше предыдущих

description: На верхней площадке зиккурата располагалось святилище, куда и нисходило божество. Простые люди никогда не допускались в святилище, там могли находиться только цари или жрецы, наблюдавшие за небесными светилами.

alt: Шамаш – бог солнца

description: Шамаш – бог солнца

alt: Син – бог луны

description: Син – бог луны

alt: Иштар – Богиня любви и плодородия

description: Иштар – Богиня любви и плодородия

alt: Эа – бог воды

description: Эа – бог воды

alt: Боги междуречья: 1. шамаш --- бог солнца; 2

description: Боги междуречья:1. шамаш --- бог солнца;2.  син   ---- бог луны;3.  иштар   ---- богиня любви и    		    плодородия;4. Эа            ----- бог воды

alt: Ламашту Мушхуш (Сируш) фантастические существа

alt: Фантастические существа

description:
Фантастические  существа

         Ламашту - Lamassu, в аккадской мифологии (с кон. 2-го тыс. до н. э.)  женщина-демон, с львиными чертами, поднимающаяся из подземного мира, насылающая на людей болезни, похищающая детей; демон детских болезней. Изображалась   кормящей
грудью свинью и собаку. Её атрибутами нередко являются гребень и веретено.

description: Согласно преданиям, Мушхуш являлся одним из чудовищ, которые были созданы Тиамат. Он считался эмблемой бога Мардука. Он сочетал в себе черты льва, орла, змеи и скорпиона.

alt: Фантастические существа шеду анзуд

description: Фантастические существашеду                     анзуд

description:
Фантастические     существа

Шеду-

статуи человекоголовых крылатых львов и быков, охранявших входы во дворцы ассирийских царей. В древней месопотамской религии «шеду» являлись низшими божествами – «демонами» или «гениями».

alt: Крылатый бык Шеду из дворца Саргона

description: Крылатый бык Шеду из дворца Саргона II

alt: Крылатый бык с человеческой головой

description:
Крылатый бык с человеческой головой . VIII в. до н. э.

Крылатые быки с человеческими головами были гениями-хранителями, которых называли шеду. Шеду устанавливали по сторонам городских ворот или проходов во дворец. Шеду являлись символами, совмещавшими в себе свойства человека, животного и птицы и, следовательно, были мощным средством защиты от врагов.

alt: Фантастические существа . Анзуд -

description:
Фантастические существа

.  Анзуд - В шумеро-аккадской мифологии божественная птица, орел с львиной головой. Анзуд – посредник между богами и людьми, одновременно воплощая доброе и злое начала.

alt: Охота Ашшурбанипала. Рельеф из дворца

description: Охота Ашшурбанипала. Рельеф из дворца Ашшурбанипала в Ниневии

alt: Клинопись

description: Клинопись

alt: Стела царя Хаммурапи из Суз . XVIII в

description:
Стела царя Хаммурапи из Суз . XVIII в. до н. э.

Двухметровая стела, получившая название «Кодекс Хаммурапи» содержит 282 закона, записанных сериями по 20 колонок. В верхней части стелы находится рельефное изображение царя Хаммурапи, предстоящего перед богом солнца Шамашем. Восседающий на троне Шамаш, с языками пламени, вырывающимися из его плеч, вручает Хаммурапи атрибуты царской власти. Царь, одетый в простую тунику, оставляющую одно плечо обнаженным, внимает богу, подняв в знак почтения одну руку. Обе фигуры смотрят друг другу прямо в глаза.

description: Стела придает данному акту божественный характер и превращает законы в наследие богов, подкрепляя тем самым власть и авторитет царя. Стела царя Хаммурапи — символ месопотамской цивилизации. Она является не только произведением искусства, но также историко-литературным памятником и наиболее полным сводом законов древности, предшествующим библейским законам. Тексты, запечатленные на стеле, являются богатейшим источником информации об обществе, религии, экономике, географии и истории того времени.

alt: Изразцы Дороги Процессий

description: Изразцы Дороги Процессий

alt: Изразцы ворот Иштар

description: Изразцы ворот Иштар

alt: Глиптика

description: Глиптика

alt: Ворота богини Иштар из Вавилона

description:
Ворота богини Иштар из Вавилона . VI в. до н. э. Реконструкция

До наших дней сохранились развалины ворот богини Иштар; эти ворота имели для вавилонян особое значение — от них мимо храма Мардука шла Дорога процессий, по которой совершались торжественные шествия. В конце XIX — начале XX вв. немецкие археологи откопали большое количество обломков городской стены, используя которые, удалось полностью восстановить исторический облик ворот Иштар, которые были реконструированы (в натуральную величину) и ныне экспонируются в Государственных музеях Берлина.

alt: Богиня Иштар

description: Богиня Иштар

alt: Боги и богини Иштар

description:
Боги и богини

Иштар

         Мардук

alt: Адоранты

description: Адоранты

description:
                      Словарь

Зиккурат- многоступенчатое культовое сооружение в древнем Междуречье
 ИЗРАЗЦЫ́ - керамические
    облицовочные плитки.
Адорант –так в древнем  Двуречье
называли фигурки людей, изготовленные из мягких пород камня, а позднее - глины , которыенаходились в храме для того,
чтобы молиться за поставившего их туда  человека .
Глиптика (греч. glyptike, от glypho — вырезаю, выдалбливаю), искусство резьбы на драгоценных и полудрагоценных камнях.

intro: презентация по теме Художественная культура  Древней передней Азии


file_name: Вода в твоем доме.pptx

alt: Вода в твоем доме Окружающий мир 1 класс

alt: Путь воды в наши дома

description: Путь воды в наши дома

alt: Путь воды из домов

description: Путь воды из домов

intro: Презентация к уроку "Окружающий мир 1 класс". УМК "Школа России"

tags: окружающий мир

tags: вода в твоем доме

tags: презентация вода в твоем доме

tags: вместо репетитора елена викторовна

title: Вода в твоем доме


file_name: день победы.ppt

alt: На рассвете 22 июня 1941 г. фашистская

description:
На рассвете 22 июня 1941 г. фашистская Германия, вероломно напала  на нашу
страну.

description:
Фашистская авиация обрушила свой смертоносный груз на мирные
города и села.

description:
Нет в России семьи, которую бы война
обошла стороной.

alt: Война длилась с 1941 по 1945гг

description: Война длилась с 1941 по 1945гг. 1418 дней. Много людей погибло на этой войне, в том числе детей, женщин и стариков. Всем было очень тяжело во время войны: голод, холод, изнурительный труд.

alt: Так в 45-м советские солдаты праздновали свою победу над врагом!

description:
Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны.
 Но подвиг людей, вставших на защиту Отечества,
 будет вечно жить в памяти нашего народа.

description:
Для многих нынешних
мальчишек и девчонок
Великая Отечественная война-
это далекое прошлое.
Прошлое, о котором они знают
по рассказам своих дедов
 или узнают о войне из фильмов и книг.

description:
Поклонимся великим
тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны,
и рядовым.
Поклонимся и мёртвым и живым
Всем тем, которых
забывать нельзя
Поклонимся,
Поклонимся, друзья!

alt: Мы всегда будем помнить о подвиге наших воинов!

alt: 16 1941 - 1945 Спасибо за Победу!

description:
16

1941 - 1945

Спасибо за Победу!

title: Классный час "75 лет Великой Победы!"


file_name: Презентация по географии_ _Самые необычные деревья_.pptx

alt: Cамые необычные деревья Батаева

description:
Cамые  необычные деревья

Батаева
Светлана Георгиевна
Учитель географии
МБОУ СОШ №5

description:
На нашей планете можно встретить множество необычных деревьев.

   Деревья-великаны и деревья-карлики, деревья необъятной толщины, деревья возрастом во много столетий...
   С гигантскими и мелкими листьями и корнями-подпорками,
со стволами, усаженными диковинными цветами и устрашающими колючками...
   Но зачастую удивление вызывает не само растение, а название, которое ему придумали люди.

О деревьях с такими «странными» названиями
и пойдет речь в этой презентации.

alt: Земляничное дерево

description: Земляничное дерево

description:
Земляничное дерево, или земляничник крупноплодный растет в Средиземноморье.

Растение древнее, поэтому имеет очень интересный вид. Ствол широкий, но не круглый, а с выступами, которые у поверхности почвы превращаются в ответвления корней.
У одного дерева может быть сразу несколько стволов. Это происходит тогда, когда большая ветка постепенно закапывается в землю и укореняется там. Кора красновато-серого цвета. Листья небольшие, овальные.

В 40 лет это дерево вырастает лишь до 5м, а есть и тысячелетние экземпляры.

Плоды появляются в конце лета. Их считают съедобными, хотя в принципе в пищу не употребляются.

alt: Баньян, или, как его еще называют, дерево-лес, имеет не один, а тысячи стволов!

description:
    В его центре находится главный ствол, от него вырастают толстые побеги, от этих побегов вниз тянутся ответвления, которые, достигнув почвы, укореняются.
    После этого они начинают расти в толщину, и впоследствии вторичные стволы становятся похожими на главный ствол, и уже от них отходят новые побеги...
    Так продолжается до бесконечности.

alt: Железное дерево

description: Железное дерево

description:
Растет в реликтовых широколиственных лесах Азербайджана и северной части Ирана на низменностях и в горах (до 700 м над уровнем моря, иногда выше), по берегам рек, ручьев, в ущельях на сильно увлажнённых, каменистых почвах.

Древесина плотная, тяжёлая, тонет в воде. Мало упругая, очень твёрдая и прочная, не поддается ни топору, ни ножу. От его ствола отлетает пуля, выпущенная из пистолета.
Древесина этого дерева может с легкостью заменять металл.
Но кора хрупкая.

Распил розовый с коричневым оттенком. Идёт на изготовление некоторых деталей машин, художественных изделий, декоративной фанеры.

alt: Молочное дерево

description: Молочное дерево

alt: Растет в странах Центральной и

description:
Растет в странах Центральной и Южной Америки.

Это невысокие деревья с блестящими и толстыми листьями с несъедобными плодами.

description:
Местные жители употребляют сок этого растения как молоко. Но вытекает оно из дерева достаточно медленно: из одного надреза за 1 час вытекает 1 литр сока. При кипячении сока на его поверхности выделяется воск, идущий на изготовление свечей и жевательной резинки.
Кроме всего, древесина из этих деревьев прекрасно подходит в качестве строительного материала.

alt: Колбасное дерево

description: Колбасное дерево

description:
На территории экваториальной Африки на высоких деревьях растут несъедобные плоды, которые очень напоминают ливерную колбасу. Эти деревья называются кигелиями, или «колбасными» деревьями
Местные жители используют колбасное дерево как угодно, но только не в пищу. Его плоды настолько твёрдые, что, если просушить их, могут служит топливом. Из плодов изготавливают украшения, посуду и чашки. Иногда плоды разрисовывают и подвешивают к потолку в качестве амулетов.

Из отвара плодов готовят краситель красного цвета.

alt: Хлебное дерево

description: Хлебное дерево

description:
В Океании, наряду с кокосовой пальмой, дающей молоко и масло, растет хлебное дерево.

Обычно хлебные деревья плодоносят в течение 70-75 лет.
На одном дереве ежегодно созревает 700-800 "хлебов". Впечатляют плоды индийского хлебного дерева - до метра в поперечнике!

Ветви не выдержали бы такого груза, поэтому "караваи" растут прямо на стволе.

alt: Плоды заполнены сладковатой мякотью

description:
Плоды заполнены сладковатой мякотью.
В них накапливается крахмал, превращающийся по мере созревания в... тесто.

Из недозрелых плодов делают напитки, а из спелых – пекут лепешки.

alt: Огуречное дерево

description: Огуречное дерево

description:
"Билимби" ведет свое происхождение с островов Индонезии.
Это дерево может порой достигать огромных размеров - до 9 метров.

Плоды его очень напоминают огурцы: несозревший плод ярко-зеленого цвета и хрустящий, а зрелый плод имеет сочную и кислую мякоть.

alt: Дерево дракона

description: Дерево дракона

alt: Дерево дракона произрастает на

description:
Дерево дракона произрастает
на Канарских островах.
 По легенде оно выросло на том месте, где Геракл убил стоглавого дракона.

Это дерево выделяет красное вещество, которое используется в медицине.

alt: Мыльное дерево

description: Мыльное дерево

alt: Произрастает в Китае, Корее, Японии

description:
Произрастает в Китае, Корее, Японии.

На родине мыльное дерево достигает 10 м

Цветёт великолепными редкими желтыми метелками до 30 см в длину.

Мыльные орехи -плоды мыльного дерева.

alt: Мыльные орехи отлично: отстирывают белье в стиральной машине и во время ручной стирки; моют посуду, в том числе в посудомоечных машинах; чистят ювелирные изделия из…

description:
Мыльные орехи отлично:

 отстирывают белье в стиральной машине и во время ручной стирки;
моют посуду, в том числе в посудомоечных машинах;
чистят ювелирные изделия из золота и серебра;
используются во время уборки в доме и для мытья автомобилей;
отпугивают комаров, мух;
эмульсия мыльных орехов служит удобрением для домашних растений.

Орехи -круглые желто-коричневые, имеют диаметр 2-2,5 см. Обладают мощной моющей силой.

alt: Сырное дерево

description: Сырное дерево

description:
Кустарниковое растение, иногда достигающее размеров  дерева (до 6 м).

Листья большие, простые, блестящие, темно-зеленого цвета, с глубокими прожилками.
Цветы мелкие, белые, растут из мясистого образования.
 Цветет и плодоносит круглый год.

description:
Плоды овальные, в среднем 4-7 см, с многочисленными семенами внутри, напоминают по виду крупную картофелину.
Съедобны, но отличаются неприятным горьковатым вкусом, обладают резким запахом, напоминающим запах плесневелого сыра — по этой причине некоторые народности называют это растение "сырным деревом".

description:
На островах Раратонга, Самоа, Фиджи они являются основным продуктом питания — их используют в сыром виде и для приготовления блюд.
Из корней производят жёлтый краситель, с помощью которого окрашивают одежду.

Различные части растения широко используются в медицине:

 в Китае, Японии их  используют как жаропонижающее и тонизирующее средство;

 Жители Гавайских островов и островов Тихого океана применяют листья, цветы, кору и плоды при лечении глазных болезней, для заживления ран, для лечения заболеваний горла, десен и органов дыхания.

alt: Источники: basik.ru www.goldteam

description: Источники:basik.ruwww.goldteam.sunauka.relis.ruwww.floralworld.ruxenophilius.wordpress.comelliottwave.ruwww.indostan.ruwww.superstyle.ruwww.log-in.rupriroda-su.ya.ruwww.rupor.info

intro: Презентация п географии 7 класс  для использования на уроках при изучении темы "природные зоны Земли"

tags: Дополнительный занимательный материал

title: Презентация по географии "Самые необычные деревья"


description:
Все любят праздники.

 Какой же праздник
без гостей и
«Гостеприимных» хозяев.

description:
Тема: Правила поведения с гостями и  в гостях

Для чего люди ходят в гости?

description:
Правила приёма гостей.

1. Гостей можно пригласить …

по телефону

при встрече.

alt: Правила приёма гостей 2. В доме должно быть чисто и красиво

description:
Правила приёма гостей

3. Готовим гостям вкусное угощение и сервируем стол.

alt: Правила приёма гостей. 4.Каждого гостя вы встречаете… сами

alt: Правила приёма гостей. 5. При этом необходимо приветливо… улыбаться

description:
Правила приёма гостей.

6. Подготовьте место для отдыха.

description:
Правила приёма гостей.

7. Не забудь приготовить развлечения для гостей.

хозяева

description:
8. Правила знакомства

младших нужно представлять старшим
Если ты знакомишь сверстников, то сначала нужно представить вновь пришедшего, затем тех, кто уже давно находится в комнате
если среди присутствующих есть девочка, то мальчика                                          представляют                                                                 девочке

description:
Правила приёма гостей.

9. Будь внимателен к гостям.

alt: Правила, которые должен знать хозяин: 1

description:
Правила, которые должен знать хозяин:

1. Он должен быть приветлив, внимателен.
2. Должен быть предупредительным (угадывать желание гостей), заранее подготовиться к встрече.
3. Быть щедрым и бескорыстным, не требовать благодарности и подарка.
4. Быть тактичным (не замечать промахов и ошибок), не ставить гостя в неудобное положение.
5 . Быть воспитанным
6. Хозяин должен быть в нарядной одежде.

description:
Правила приёма гостей.

10. Гостям на прощание говорим мы….

до свидания.

alt: Физкульт. минутка!

description: Физкульт. минутка!

alt: Мы идем в гости

description: Мы идем в гости

alt: Правила поведения в гостях. 1.

description:
Правила поведения в гостях.

1. Приходи в гости вовремя (не торопимся и не опаздываем)

alt: Правила поведения в гостях 2. Приходи в гости чистым

alt: Правила поведения в гостях 3.

description:
Правила поведения в гостях

 3. Приходи в гости красиво одетым

alt: Правила поведения в гостях. 4.

description:
Правила поведения в гостях.

4. Не забывай здороваться.

alt: Правила поведения в гостях 5. Перед едой руки мой

alt: Правила поведения в гостях. 6.

description:
Правила поведения в гостях.

6. Веди себя культурно за столом (не шали).

alt: Правила поведения в гостях

description: Правила поведения в гостях

alt: Правила поведения в гостях. 7.

description:
Правила поведения в гостях.

7. Приходя на праздник не забывай дарить подарок.

alt: Правила поведения в гостях 8. Вставая из-за стола говорим «Спасибо»

description:
Правила поведения в гостях.

9.  на прощание говорим мы….

до свидания.

alt: Основные правила для гостя: 1

description:
Основные правила для гостя:

1. Веди себя так, чтобы твой приход был приятен хозяину.
2. Не сиди молча, не заставляй хозяев себя развлекать.
3. Но и не заставляй слушать только себя.
4. За столом не тянись первым за самым вкусным.

description:
Первая ситуация.
Саша прибежал к своему товарищу домой - на прогулку позвать. Дверь открыла мама Юры. Первыми словами Саши были: «Юра дома?»
 Что не так?

description:
Вторая ситуация.
После уроков Игорь сказал Виктору: «Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в шесть. Я тебе марки свои покажу и конструктор новый. Магнитофон послушаем».
- Хорошо, - ответил Виктор. - Приду.
Часов в семь Игорь уже перестал ждать товарища. Он разложил учебники и тетради, готовясь делать уроки. В это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Игорь шел к двери, кто-то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.
- Привет, - сказал Виктор. - Это я.
Он прошел в комнату, бросил мокрую куртку в кресло и огляделся:
                 - А у вас ничего. Подходяще. Это что? - и он                                                                  схватил модель парусника с письменного стола.

alt: Это отцу подарили. На память. -

description:
- Это отцу подарили. На память.
- Здорово сделано. А мачта из дерева, что ли? - Виктор нажал посильнее, и мачта слабо хрустнула.
Затем Виктор повертел в руках многоцветную шариковую ручку, пробуя каждый цвет на тетради, лежащей на столе, открыл духи, крем, дунул в мамину пудру.
Игорь в это время приготовил чай и пригласил гостя к столу. Виктор оглядел вазочку с вареньем, сахарницу, стаканы с чаем и взялся за ручку холодильника.
- Ты колбасы нарежь, Игорь. А еще у вас тут масло с сыром есть.
Наевшись и напившись вдоволь чаю, Виктор взял куртку.
- Ну, я пошел. Пока. Завтра еще приду. А ножик твой перочинный я взял, мне палку обстругать надо. Отдам как-нибудь.

description:
Третья ситуация.
Алешка возвращался из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша утверждал, что гепард,
 Витя говорил - антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алешин. Расставаться не хотелось. Алеша предложил: «Пошли ко
мне, ребята. У меня «Жизнь животных» есть. И поедим, а то здорово есть хочется».
- А мама ругаться не будет? - спросил Витя.
- Ну что ты! Она у меня не такая!
Мальчикам открыла мама Алеши. В руках у нее была мокрая тряпка. Все мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.
- Вы уж извините, ребята, у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам что-нибудь перекусить.
Мальчики стали отказываться, порывались уйти. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко, нехорошо.

description:
Четвертая ситуация.
Мама и папа ушли в кино. Скоро придут. Наташа дома одна. Смотрит телевизор. Звонок. В дверях Николай Иванович - очень хороший друг папы.
- Здравствуй, Наташа. Папа дома?
- Папы нет, - Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее рука на замке.
- Жаль. До свидания.
А как бы вы поступили на месте Наташи?

description:
Пятая ситуация.
Скоро в школу, а уроки еще не сделаны. И мама просила начистить картошки и протереть пол влажной тряпкой. Но Дима никак
не возьмется за дело. С утра заглянули к нему на минутку соседи, два брата. И все не уходят. Играли в настольный хоккей.
Тренировали на задержание преступника болонку Тусю. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и стали петь песни.
Домой их отправить? А как же с долгом хозяина? Выполнить долг хозяина? А уроки? А мамина просьба?

description:
Шестая ситуация.
Десятилетие - серьезная дата. И Лена с мамой готовились ко дню рождения тщательно: нажарили пирожков, испекли торт, купили мороженого, молочный коктейль сделали.
Накрыв стол, мама ушла к соседке - Лена попросила её об этом, объяснив, что ребятам так будет свободнее, они не будут стесняться.
Пришли ребята из класса, засыпали Лену подарками, чинно уселись за стол, довольно быстро управились с угощением и... заскучали. Девочки сбились на диване, листали книжку, смеялись, шушукались. Мальчики в другом углу играли в шашки.
Лена принесла еще один большой торт, но есть никто уже не захотел.
- Айда, ребята, на улицу, поиграем, - сказал кто-то. И мальчики заторопились, а следом разошлись и подружки.
Когда мама вернулась домой, именинница горько плакала.
Как вы думаете, почему не получился день рождения?

alt: Седьмая ситуация. У Лены день рождения

description:
Седьмая ситуация.
У Лены день рождения. Лена пригласила гостей к шести часам. Саша никак не мог дождаться положенного времени и поэтому пришел на час
раньше. Лена открыла дверь, увидев Сашу небрежно сказала: "Ну, ты даешь, пришел так рано, еще не готово ничего. Ладно, подожди в коридоре". И убежала на кухню.

alt: Восьмая ситуация. В дверь постучали

description:
Восьмая ситуация.

В дверь постучали Егор, продолжая есть, крикнул: "Открыто!" На пороге появилась одноклассница Марина. В дверь постучали Егор, продолжая есть, крикнул: "Открыто!" На пороге появилась одноклассница Марина. Что делать? Продолжить ужин, спросить, зачем пришла? А если ей нужна книга, ее надо искать в соседней комнате, как поступить?

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Презентация "Этикет в гостях и при приеме гостей"