file_name: Отряды насекомых чешуекрылые блохи двукрылые.ppt

alt: Отряды насекомых. Бабочки. Равнокрылые

description: Отряды насекомых.Бабочки. Равнокрылые. Двукрылые. Блохи

alt: Найдите лишнее насекомое

description: Найдите лишнее насекомое

description:
О каких насекомых идет речь?

Часть первая – две буквы из начала алфавита.
Вторая – тарой служит нам.
А если все соедините,
То полетит она, прекрасная, к высоким небесам.

Не птица, а летает,
С  хоботом, а не слон,
Никто не приручает,
А на нас садится

Нос долог,
Голос тонок,
Летит – пищит,
Сядет – молчит.
Кто его убьет –
Свою кровь прольет

Этих насекомых называют
вшами растений

В 17-18 веках во дворцах французской знати было так много этих насекомых, что одним из предметов обихода придворных дам были небольшие золотые коробочки вроде медальонов с маленьким отверстием, носившиеся на цепочке на шее, в которые могли попасть эти насекомые.

alt: Отряд Бабочки, или Чешуекрылые

description:
Отряд Бабочки, или Чешуекрылые

Известно около 140 000 видов
Крылья и тело бабочек покрыто чешуйками
Чешуйки – видоизмененные волоски

description:
Ротовой аппарат бабочек

У бабочек сосущий ротовой аппарат – хоботок.
В его образовании принимают участие нижние челюсти и нижняя губа.
Верхние челюсти отсутствуют.
Во время приема пищи бабочка расправляет длинный хоботок, погружая его вглубь цветка, и всасывает нектар.

alt: Размножение и развитие бабочек

description: Размножение и развитие бабочек

description:
Дневные бабочки

Активны днем
Имеют широкие крылья
Тело стройное, грудь и брюшко тонкие

Усики булавовидные
Полет медленный, порхающий

description:
Ночные бабочки

Активны в сумерки и ночью
Имеют узкие крылья
Грудь и брюшко толстые

Усики разнообразного строения
Полет стремительный, с частыми
взмахами крыльев

alt: Значение бабочек

description: Значение бабочек

description:
Тутовый шелкопряд

- невзрачная толстая беловатая бабочка, потерявшая способность летать

Гусеницы питаются листьями тутового дерева или шелковицы

Гусеница перед окукливанием вьет кокон. Коконы собирают и обрабатывают паром, затем с них разматывают шелковые нити на спец.машинах.
Из 1кг кокона получают 90г легкого прочного натурального шелка.

В шелководческих хозяйствах от самок получают яйца – грену.
Из обеззараженной грены выводят гусениц, которых кормят листьями шелковицы на кормовых этажерках в особо оборудованных помещениях.

description:
Самые – самые…….

Самой маленькой бабочкой в мире считается моль стигмелла ридикулоза, обитающая на Канарских островах. Размах ее крыльев около 2 мм.
Самые маленькие бабочки нашей фауны относятся к роду зубатых молей – размах их крыльев всего 6-15 мм.

Самой большой в мире дневной бабочкой является   вид – птицекрылка Александра, встречающаяся на Новой Гвинее. Самки этого вида весят 25г и имеют размах крыльев , превышающий 28 см.

Крупнейшей ночной бабочкой считают редкую совку агриппину из Бразилии, размах крыльев достигает до 30 см

Самая крупная бабочка фауны нашей страны – парусник Маака, встречающийся на Дальнем Востоке. Размах крыльев достигает 13 см.

alt: Отряд Равнокрылые Более 30 000 видов

description:
Отряд Равнокрылые

Более 30 000 видов
Ротовой аппарат – колюще-сосущий
Имеют две пары прозрачных крыльев
Развитие с неполным превращением

alt: Значение равнокрылых Белокрылки

description:
Значение равнокрылых

Белокрылки

Цикады

Листоблошки

Щитовки

Тля

Равнокрылые, питающиеся соком растений, приносят большой вред сельскому хозяйству

Цикады самые громкие музыканты среди насекомых. Звуковые органы находятся на брюшке. Поют цикады, охраняя свою территорию и привлекая самок. Пение цикад во многих странах считается красивым (в Индонезии, во Франции)

description:
Отряд двукрылые

Известно около 100 000 видов
Имеют одну пару крыльев
Задние крылья превратились в жужжальца, органы равновесия
Ротовой аппарат лижущий или колюще-сосущий
Развитие с полным превращением

description:
Развитие двукрылых

Стадии развития комнатной мухи

Стадии развития комара

У комаров личинки развиваются в воде. Плавают личинки, резко изгибая тело из стороны в сторону толчками. Часто они всплывают наверх и, прикрепившись концом брюшка к поверхностной пленке воды, набирают воздух для дыхания.

Личинка комара

description:
Значение двукрылых

 Комнатная муха
- переносит болезнетворных микробов, яйца аскарид  на продукты питания человека (на лапках и через испражнения). Личинки мух используют для переработки отходов свиноводческих комплексов.

 Комар малярийный
 самые опасные животные  на нашей планете, переносят возбудителей малярии – малярийных плазмодиев

 Комар обыкновенный
- на человека и животных нападают кровососущие комары. Кровожадны только самки, а самцы питаются нектаром. У самок без кровососания не созревают яйца.

 Слепень
 самые крупные среди кровососущих двукрылых (размеры в среднем 10-20 мм)

 Овод
паразитирование личинок под кожей коров снижает удои молока, на коже пораженных животных остаются поврежденные места, что обесценивает их шкуры.

alt: Отряд Блохи Известно более 1000 видов

description:
Отряд Блохи

Известно более 1000 видов
Бескрылые насекомые
Ротовой аппарат – колюще-сосущий
Развитие с полным превращением

Блохи являются носителями опасных заразных заболеваний – чумы, туляремии, крысиного сыпного тифа.
Блохи могут быть промежуточными хозяевами некоторых глистов.

alt: Закрепление изученного материала

description:
Закрепление изученного материала

Задание №1
К каким отрядам относятся следующие насекомые:
Муха комнатная
Белянка капустная
Цикада полосатая
Блоха человеческая
Тля обыкновенная
Комар малярийный
Тутовый шелкопряд
Слепень бычий
Белокрылка цитрусовая
Пяденица крыжовниковая

двукрылые
чешуекрылые
равнокрылые
блохи
равнокрылые
двукрылые
чешуекрылые
двукрылые
равнокрылые
чешуекрылые

Задание №2. Ответы:

alt: Как изменилось Ваше отношение к изученным насекомым?

description:
Вывод:
Насекомые  -  часть живой природы, важное звено цепей питания
Насекомые опыляют цветковые растения
Насекомые  наносят ущерб сельскому, лесному хозяйству, являются  переносчиками инфекционных заболеваний
Хорошо зная особенности размножения насекомых, можно эффективно использовать даже те виды, с которыми человек ведет непримиримую борьбу.
В борьбе с насекомыми - вредителями применяют химические, механические, биологические методы борьбы.

Домашнее задание:

П.18, вопросы на стр. 84

alt: Литература Т.А. Бабакова , А.П

description:
Литература

Т.А. Бабакова , А.П. Момотова «500 экологических задач» Петрозаводск, «Карелия» 1991
В.Р. Дольник, М.А. Козлов « Зоология. Беспозвоночные» Санкт – Петербург « Специальная литература»,1996
Л.А. Зенкевич «Жизнь животных» том 3 издательство « Просвещение»
В.В. Латюшин, В.А. Шапкин « Биология. Животные» 7 класс М.:Дрофа,  2006
.В. Латюшин, В.А. Шапкин « Биология. Животные»  рабочая тетрадь7 класс М.:Дрофа,  2007
А. Теремов, В. Рохлов « Занимательная зоология» Москва « АСТ-ПРЕСС», 1999
ru.wikipedia.org Википедия. Свободная энциклопедия
www.nightbabochki.com Все бабочки мира
www.mypriroda.ru Родная природа

title: Отряды Насекомых: Чешуекрылые, Блохи, Двукрылые


file_name: решение уравнений.pptx

alt: Решение уравнений

description:
Решение
уравнений

alt: Арифметический диктант 1 – в 2 – в 4 ∙ 3 4 ∙ 1 20 : 4 4 : 4 4 ∙ 4 4 ∙…

description:
Арифметический диктант

              1 – в                                     2 – в

4 ∙ 3   4 ∙ 1    20 : 4    4 : 4     4 ∙ 4     4 ∙ 8     8 : 4    12 : 4
4 ∙ 5   4 ∙ 6    28 : 4    16 : 4   4 ∙ 9     4 ∙ 5    32 : 4   16 : 4
4 ∙ 2   4 ∙ 8    12 : 4    24 : 4   4 ∙ 7     4 ∙ 6     4 : 1    28 : 4
4 ∙ 7   4 ∙ 10  32 : 4    36 : 4   4 ∙ 10   4 ∙ 3    36 : 4   4 : 4
4 ∙ 4   4 ∙ 9     8 : 4      4 : 1     4 ∙ 2     4 ∙ 0    24 : 4   20 : 4

alt: Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти х + 3 а – 14 = 39 26 – 4 = 22 6 +…

description:
Уравнение – это равенство,
содержащее неизвестное
 число, которое надо найти

х + 3

а – 14 = 39

26 – 4 = 22

6 + у = 27

57 - с

description:
Задача
С первой грядки собрали 20 кг моркови, а со второй на 5 кг больше. Сколько всего кг картофеля собрали с двух грядок.

alt: С.р. 1 – в 2 – в №1Задача №1

description:
С.р.

               1 – в                                         2 – в
№1Задача                                   №1   Задача
Юра собрал 16 грибов,            Ваня прочитал 18 страниц,
а Витя на 6 грибов больше.    А Коля на 7 страниц больше
Сколько всего грибов               Сколько всего страниц
собрали?                                      прочитали мальчики?
№2 Уравнения                            №2 Уравнения
18 + х = 42                             64 + х = 82
у + 6 = 54                                у + 16 = 29
94 – а = 60                             75 – а = 25

intro: Данная презентация к уроку математики по учебнику Моро УМК "Школа России" 3 класс.  В презентации материал к математическому диктанту на таблицу умножения на 4, задания из учебника с уравнениями, нахождение неизвестного слагаемого, решение задач и состоятельной работой в конце урока.

математика

group: Дисциплины

title: Решение уравнений


file_name: Урок 14. Ударение (общее представление).ppt

description:
Урок № 13

Ударение
(общее представление)

Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

description:
Настрой на урок

Громко прозвенел звонок –
 Начинается урок.
На уроке я сижу, не кричу и не стучу,
 Руку тихо поднимаю, если спросят, отвечаю.

alt: 16 марта. Классная работа.

description:
 16 марта.
Классная работа.

description:
Найди лишние слова в строчке. Раздели слова для
переноса.

Доска, карандаш, мел, пенал,
резинка.

Яна, Павел, Марина, Елена,
Надежда, Игнат, Василий.

Вспомни правила переноса.

description:
 На путях я вижу сорок
 Резво скачущих сорок.
 Этот вид мне очень дорог
 Средь неведомых дорог.

Чем отличаются эти слова?

description:
Прочитайте слова. Определите количество слогов.
Какой слог произносится с наибольшей силой?

Оса, бабочка, паук, жук,
мотылёк, кузнечик.

description: Стр. 39- 42

alt: Ударение

description: Ударение

alt: Физминутка «Вот так!»

description: Физминутка «Вот так!»

description:
2. Посмотри на схемы в слов. Объясни, чем они
различаются.

Почему в последней схеме нет знака ударения?
Подбери слова к схемам.

alt: Где мы не ставим ударение?

description: Где мы не ставим ударение?

description:
 На листья делится листва
 На слоги делятся слова.
 Но в слове слог ударный Найдём элементарно.
 Тот слог ударным мы зовём,
 Запомни, если хочешь,
 Который мы произнесём
 Сильнее всех и громче.

мо – ло - ко

description:
Свёкла плакать начала,
До корней намокла:
Я, ребята, не свекла,
Я, ребята, свёкла.

description:
Сперва, их на кусочки режьте.
А следом – открывайте рты.
И  с наслажденьем  торты ешьте!
Ошибкой будет есть торты!

description:
Чтоб скорей в библиотеке
Отыскать ты книгу смог,
В ней бывает картотека,
Специальный каталог.

alt: На полке сметана, На полке творог

description:
На полке сметана,
На полке творог.
Хотел кот слизать,
Но достать он не смог.

description:
Что такое ударение?
Какой слов называется ударным?
Какой слог называется безударным?
Когда в словах не ставится знак ударения?
Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивно-оценочный

alt: Стр. 42, Упр. 7 - правило

description: Стр. 42, Упр. 7 - правило

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Ударение (общее представление)" - 1 класс


file_name: Начало урока.pptx

description:
Начало урока

Мастер-класс «Я делаю это так»
Подготовила Лескова О.А.,
 учитель математики Государственного учреждения луганской народной республики «луганское общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №41»

alt: Я встретил Вас. Значит: «День добрый!»

description: Я встретил Вас. Значит: «День добрый!»

alt: Логическая «подзарядка» 5 класс

description:
Логическая «подзарядка»

5 класс

Тройка лошадей проскакала 18 км. Каждая лошадь проскакала 6км?

В коробке было 24 ореха. Белка стащила все орехи, кроме 17. Осталось в коробке 7 орехов?

Если на веревке завязали 5 узлов, то эти узлы разделили веревку на 5 частей?

Наташа веселее, чем Алена. Ира печальнее, чем Наташа. Самая весёлая Наташа?

alt: Глоток воды — это много или мало?

description:
6 класс:

Глоток воды — это много или мало? Измерения показали, что мужчина глотает в среднем 21 мл жидкости, а женщина на ⅓ меньше. Сколько глотает за 1 раз женщина?

Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов выкопают 100 метров канавы за 100 часов?

Изделие весит 89,4 грамма. Сообразите в уме, сколько тонн весит миллион таких изделий.

В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате?

Поле зарастает травой в каждый последующий день в 2 раза больше, чем было. Полностью зарастает на 8 дней. За сколько дней зарастет наполовину??

description: Логика – это своего рода гигиена, позволяющая математику сохранять свои идеи здоровыми и сильными.

description:
Математические квадраты

по углам квадрата стоят последовательно числа, кратные 9, начиная с нуля, а между ними их среднее арифметическое;

В чем заключается закономерность?

alt: Задачи по готовым чертежам 7 класс

description:
Задачи по готовым чертежам

7 класс. Геометрия

Простота

Коллективное обсуждение

Легко воспринимаемое условие

alt: Найдите ошибки

description: Найдите ошибки

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Мастер-класс "Начало урока!


description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
г. Астрахани Средняя общеобразовательная школа № 52

Тема урока:
«Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве».

description:
Особое покровительство

В истории христианства есть страны и народы, которые ощущали свою тесную связь с Богородицей. В их числе, например, Грузия — по Преданию, эта земля выпала Деве Марии по жребию для проповеди, и Божия Матерь навсегда обещала Грузии свое покровительство. На Афоне Богородица почитается игуменьей Святой горы. В Западной Европе Она именовалась Королевой Польши. А в Средние века Ливония (часть Латвии) называлась «Терра Мариана» — земля Марии.

alt: Владимирская Богоматерь Но все-таки на

description:
икона Владимирская Богоматерь

Но все-таки на Руси Богородицу почитали особо. Одна из первых церквей в Киеве — Десятинная, построенная еще при князе Владимире, была посвящена Богородице (празднику Успения). В XII веке князь Андрей Боголюбский даже ввел в русский церковный календарь новый праздник — Покров Пресвятой Богородицы, официально обозначив тем самым идею покровительства Божией Матери русской земле. За десять веков христианской культуры в России написано множество гимнов Божией Матери и создано потрясающее количество икон, многие из которых прославились как чудотворные, многие были свидетелями и участниками русской истории. Яркий тому пример — Владимирская икона Богородицы, которая сопровождала Россию на протяжении всей ее истории.

description:
Донская икона Божией Матери

Согласно восточно-христианской традиции Богородицу принято изображать в вишневом мафории (плате), синей тунике и голубом чепце. На мафории обычно изображаются три золотые звезды -- символ девства «до Рождества, в Рождестве и по Рождестве» и символ Святой Троицы. Во многих иконах фигура Богомладенца закрывает собой одну из звезд, символизируя тем самым Воплощение второй ипостаси Святой Троицы -- Бога Сына. Кайма на мафории - знак Ее прославления. Например, на мафории Богоматери Донской исследователи увидели надпись и расшифровали ее, и в ней действительно прочитывается прославление Богородицы

description:
Казанская икона Богородицы в окладе (XIX век)

Верная лоция
Учение Церкви о Богоматери напрямую связано с христологической догматикой и основано прежде всего на тайне Боговоплощения. На большинстве икон Божией Матери Она изображена с Младенцем. Их отношения, представленные на иконе, можно разделить по трем христианским добродетелям — вера, надежда, любовь — и так запомнить три типа иконографии.

alt: Вера – иконография, получившая название

description:
Вера
– иконография, получившая название Знамение или Оранта. Богородица представлена в позе Оранты (греч. «молящаяся»), с воздетыми к небу руками, на Ее груди расположен медальон (или сфера) с изображением Спаса Эммануила. Медальон символизирует и небо, как обитель Бога, и лоно Богоматери, в котором воплощается Спаситель. Христос воплотился через Богородицу, Бог стал человеком — в это мы верим. Самые известные иконы этого типа: Курская-Коренная, Знамение, Ярославская Оранта, Мирожская, Неупиваемая Чаша, Никопея.

alt: МОЛЯЩАЯСЯ (ОРАНТА) Изображение

description:
МОЛЯЩАЯСЯ (ОРАНТА)

Изображение Богоматери с воздетыми в молении руками и без Младенца называется "Молящаяся", или "Оранта" (греч.). Такие изображения в полный рост по древней традиции помещают в конхе -верхней части алтаря.

description:
"Великая Панагия"

Божия Матерь, изображается в полный рост, с Богомладенцем, именуется "Великая Панагия", что означает "Всесвятая»

description:
    "Знамение"

Поясные изображения икон типа "Великая Панагия" в древнерусской иконописи получили широкое распространение и стали называться
"Знамение".

alt: Икона Божией Матери "Знамение"

description:
Икона Божией Матери "Знамение" Новгородская

Одно из значений славянского слова знамение - чудо. И действительно, изображение Младенца-Христа на лоне Богородицы-это символ величайшего чуда-Богоявления, когда Безначальный и Невместимый Бог вместился в человеческое тело.

alt: Икона Божией Матери "Неупиваемая

description: Икона Божией Матери "Неупиваемая Чаша".

alt: Иверская икона Божией Матери в

description:
Иверская икона Божией Матери в Новодевичьем монастыре

Надежда – иконография называется Одигитрия (греч. «путеводительница»). На этих иконах Богородица держит Младенца Христа и на Него показывает рукой, направляя тем самым внимание предстоящих и молящихся к Спасителю. Младенец Христос правой рукой благословляет Мать, а в Ее лице и всех нас, в левой руке держит свернутый свиток — символ Евангелия. Христос сказал о себе: «Я путь, и истина и жизнь» (Ин. 14: 6), а Богородица Та, кто помогает идти по этому пути, — она наша ходатаица, помощница, наша надежда. Самые известные иконы этого типа: Тихвинская, Смоленская, Казанская, Грузинская, Иверская, Пименовская, Троеручица, Страстная, Ченстоховская.

alt: Казанская ико́на Бо́жией Ма́тери

description:
Казанская ико́на Бо́жией Ма́тери

Дата появления:
1579 год
Иконографический тип: Одигитрия

Место нахождения: первообраз утрачен

Дата празднования 8 июля по юлианскому календарю

alt: Пропорции лица человека

description: Пропорции лица человека

description:
Задание:
продумать композицию и выполнить портрет «Мать и дитя».

title: Презентация к уроку изобразительное искусство на тему: "Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве  "


file_name: Урок 7-8. Отечественная война 1812 г..pptx

alt: Тема: Отечественная война 1812 г

description: Тема: Отечественная война 1812 г.

description:
1. Накануне войны.

Какой эффект оказала континентальная блокада Англии для стран Европы? (с.27)
В 1810 г. – Александр I издает - таможенный тариф:
- высокие пошлины на зарубежные предметы роскоши;
- ухудшение отношений с Францией.

Александр I (1801-1825 гг.) – российский император.

alt: Начало войны: планы и силы сторон

description:
2. Начало войны: планы и силы сторон.

12 июня 1812 г. – Наполеон вторгся на территорию Российской империи.
Каковы были планы сторон на начальном этапе войны? (с.28)

Россия: (200 тыс.чел.)

1-я армия – М.Б. Барклай де Толли

2-я армия – П.И. Багратион

3-я армия – А.П. Тормасов

Франция (420 тыс.чел.)

«Великая армия» – Наполеон, Н.Даву, И.Мюрат, М.Ней.

alt: Смоленское сражение. Каковы были планы

description:
3. Смоленское сражение.

Каковы были планы Наполеона по уничтожению 1-й и 2-й русских армий? (с.29)
Война приняла характер – Отечественной.
В августе 1812 г. – развернулось сражение под Смоленском.
Каковы его итоги? (с.29)
В августе 1812 г. – главнокомандующим русской армией был назначен М.И. Кутузов.

Михаил Илларионович Кутузов (1745-1813 гг.) – генерал-фельдмаршал русской армии.

alt: Бородинское сражение. 24 августа 1812 г

description:
4. Бородинское сражение.

24 августа 1812 г. – бой за Шевардинский редут.
В чем важность этого боя? (с.30)
Каковы были цели сторон перед главным сражением? (с.30)
26 августа 1812 г. – Бородинское сражение:
- огромные потери;
- неопределенный исход.
1 сентября 1812 г. – военный совет в деревне Фили:
- решение оставить Москву без боя.

alt: Бородинское сражение

description: Бородинское сражение

description:
5. Партизанское движение.

- сбор средств на нужды армии;
- формирование народного ополчения;
- уничтожение продовольствия;
- формирование армейских партизанских отрядов.

Денис Васильевич Давыдов (1784-1839 гг.) – командир одного из партизанских отрядов.

description:
6. Изгнание Наполеона из России.

Осень 1812 г. – сражения под Тарутином и Малоярославцем:
- поражение и поворот Наполеона на Смоленскую дорогу.
29 ноября 1812 г. – сражение на р. Березине.
25 декабря 1812 г. – Александр I издал манифест «об изгнании врага из России».

alt: Домашнее задание: - Параграф 4;

description:
Домашнее задание:
- Параграф 4;
 Выучить записи в тетради;
 вопросы с.33;
 читать документ с.34

title: Презентация по истории России на тему: "Отечественная война 1812 г."


file_name: типроект БЕРЕЗКА!!!!!!!1111111111.pptx

alt: Люблю березку русскую Павлова Н

description:
Люблю березку русскую

Павлова Н.Г.

Проект

description:
Россию называют краем белоствольных берез.
И поэтому в нашей группе реализовали краткосрочный проект «Люблю березку русскую».

У каждой страны есть свой символ среди  деревьев. В них отразилась душа народа,             его история и традиции.

description:
Задача:
Сформировать у детей представление о березе           как об образе России;
Дать познавательную информацию о березе                 как о дереве;
Учить отражать знания и впечатления                           в художественно-продуктивной и игровой деятельности;
Воспитывать любовь и бережное отношение                       к родной природе.

description: В ходе реализации проекта совместно с родителями были подобраны материалы: фотографии, иллюстрации, литература, рисунки, атрибуты для игровой деятельности.

description: Я знакомила детей с изделиями из бересты.

description: С детьми была проведена совместная деятельность: лепка, аппликация, рисование. Они с удовольствием выполняли задания.

description: Получились вот такие удивительные работы.

description:
Дети отгадывали загадки о березе, играли в дидактические игры «С какого дерева листок», «Узнай по описанию» и др.
Было выучено много стихотворений о русской березе.

М. Мишакова

 В новом платьице
 Белом в полоску
 Побегу по тропинке
 К берёзке.
 Ей в листочки шепну,
 Как на ушко:
 - С добрым утром,
 Берёзка-подружка!

description: В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.

alt: я очень надеюсь, что проведенная работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родной стране, гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, традиции, научит…

description: я очень надеюсь, что проведенная работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родной стране, гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, традиции, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Презентация проекта: "Берёзка"

воспитание

group: Педагогика

tags: Презентация проекта: "Берёзка"

title: Презентация проекта: "Берёзка"


file_name: Гончаров.ppt

alt: Портрет И.А. Гончарова кисти И

description:
Портрет И.А. Гончарова кисти
И.Н. Крамского

       Жизненный
                и
  творческий  путь
         Ивана
   Александровича
       Гончарова

1812 – 1891 г.г.

description:
    «Читать Гончарова – истинное наслаждение, он современен в самом высоком смысле этого слова. И тем, кто сейчас впервые читает книги Гончарова, и в первую очередь его «Обломова», можно только позавидовать – их ожидает открытие неведомого, чудом сохранившегося и вечно нового старого мира».
                    Игорь Кузнецов

alt: Детство и юность Иван Александрович

description:
Детство  и  юность

   Иван Александрович Гончаров родился 6 июля 1812 г. в Симбирске в полудворянской – полукупеческой семье.

description:
Авдотья Матвеевна Гончарова, мать писателя

Николай Николаевич Трегубов

  Отец, Александр Иванович, состоятельный купец. Он вёл хлебную торговлю, несколько раз выбирался городским головой.  Воспитанием занималась мать будущего писателя.

description:
 Первоначальное образование получил дома под руководством отчима, помещика Н. Трегубова, человека просвещённого.
 Мальчик воспитывался в частном дворянском пансионе. Здесь он изучал иностранные языки, литературу.

Уже в детстве мальчик прочитал произведения М. Ломоносова, Д. Фонвизина, В. Жуковского, сочинения французских просветителей.
 Однако больше всего
мальчик любил читать
книги о путешествиях и
приключениях

   Дом, где жил И.А. Гончаров

alt: В 1822 году И.Гончаров поступил в

description:
  В 1822 году И.Гончаров поступил в Московское коммерческое училище. Тягостные воспоминания о бездарных учителях, о рутинном преподавании остались у будущего писателя. Восемь «горьких лет» провёл он здесь, но учёбу не бросил.
  В 1831 году он уже становится студентом философского факультета Московского университета. И. Гончаров учится на словесном отделении.

 Его не интересовала общественно-политическая жизнь, он мало занимался философскими вопросами, зато очень много знал по истории и теории литературы, преклонялся перед гением А. Пушкиным, увлекался архитектурой,
изобразительным искусством.
 Студент Гончаров был самым заядлым любителем театра.

alt: Петербург в жизни писателя

description: Петербург   в   жизни  писателя

description:
   Закончив университет в 1834 году, юноша уехал в родной Симбирск и работал чиновником особых поручений при губернаторе.
   Но уже через несколько месяцев он переехал в Петербург и стал переводчиком в министерстве финансов.
  Первые десять лет жизни в столице принесли ему большую пользу как писателю, много взявшему из своих наблюдений над бюрократическим и  коммерческим миром Петербурга.

   Но о своей службе в министерстве И. А. Гончаров всегда вспоминал с отвращением, может, потому он все свободное время посвящал литературе.

description:
  В эти годы И. Гончаров часто бывал в салоне художника  Н.Майкова. Дружба с этим семейством сыграла большую роль в его жизни.
  Он учил детей Майкова (Апполона) литературе и латинскому языку.

Салон Н.А. Майкова

alt: Начало литературной деятельности

description:
Начало    литературной   деятельности

  Первой публикацией И. А. Гончарова стала повесть «Счастливая ошибка».
  И хотя она вышла только в рукописном журнале, всем стало ясно: родился талантливый писатель.
  Только в 1844 г. был начат роман «Обыкновенная история».
  Через три года он появился в свет в журнале «Современник».
  В 1846 г. И. Гончаров встретился с В.  Белинским, который оказал влияние на его духовное развитие.

Н. Майков
Портрет Гончарова

description:
  Романтик и мечтатель по натуре, он приезжает из провинции в Петербург, полный радужных надежд. Александр надеется найти любовь, заслужить уважение, славу и почёт.
 В столице его берет под опёку дядя Петр Адуев, человек умный и практичный.  Он высмеивает племянника за его стремление к возвышенному и советует заняться делом.

В центре романа судьба молодого человека Александра Адуева.

description:
История Александра Адуева, ставшего «порядочным человеком без сердца», печальна, но  обыкновенна.
                          И.А. Гончаров

  К. Горбунов Портрет
И. Гончарова, 1840-е годы.

   Жизнь ставит Александра в такие ситуации, что его мечтательность, наивность, стремление к идеалу уступают место полному разочарованию.
   В конце концов Александр  меняет романтичность на мечты о браке по расчёту и о карьере.

description:
«Повесть произвела в Петербурге фурор – успех неслыханный!
Все мнения слились в её пользу»
                         В. Белинский

В. Лебедев

Гончаров читает Белинскому «Обыкновенную историю»

description:
   В 1849 году И. Гончаров создаёт первые главы романа «Обломов»

 Только неожиданные события в судьбе заставляют писателя отложить работу над романом.

alt: Кругосветное путешествие

description: Кругосветное     путешествие

description:
  Осенью 1852 года вице-адмирал Путятин организует на фрегате «Паллада» кругосветное путешествие к берегам Японии и Америки.
  В составе экспедиции секретарь начальника Иван Александрович Гончаров. Его задача- описать всё путешествие.

  В течение двух с половиной лет он посещает Англию, Южную Африку, Китай, Японию.
  В феврале 1855 года он возвращается в столицу через  Сибирь и Заволжье.

Фрегат «Паллада» рис. И. Гончарова

1847 год

description: Это было путешествие, полное риска и опасностей не только для матросов, но и для И. Гончарова.

description:
«Фрегат Паллада» -
это не просто цикл путевых заметок.

это ценный образец литературных очерков.

alt: Новая служебная деятельность

description:
 Новая   служебная   деятельность

  Вернувшись в 1855 году в Петербург, И.А. Гончаров получает должность цензора.
  Эта работа вынуждала автора  прочитывать буквально десятки тысяч страниц в год, что серьёзно пошатнуло здоровье писателя.
  Уйдя в отставку, он едет за границу, затем в родной Симбирск, что даёт ему силы для создания новых произведений.
 Только через два года Гончаров возвращается к работе и вскоре становится редактором газеты.

Фотография И.Гончарова 1850-х годов

description:
1861 год

  С 1862 года И.А. Гончаров снова редактор, член Совета управления по делам печати.

Только окончательно уйдя в отставку, он спокойно работает над романом «Обрыв».
  В 1869 году роман выходит в свет.

description:
«Обрыв»

 Этот роман была моя жизнь: я вложил в него часть самого себя, близких мне, родину, Волгу, родные места, всю родную мне жизнь.
                           И. Гончаров

Герои  романа ищут пути органического развития России, снимающего крайности патриархальной жизни и буржуазного прогресса.
 Основной конфликт - столкновение старой патриархальной России с новой, деятельной.

alt: Борис Райский - главный герой романа

description:
  Борис Райский  - главный герой романа.
Он художник, человек, стремящийся творчески реализовать себя в поэзии, живописи, скульптуре, собирающийся писать роман, но так и не решающийся всерьёз приняться за что-либо по причине своей слабохарактерности. Райский не способен к упорному труду, к усидчивости и потому не может довести начатое дело до конца. В этом его сходство с Онегиным и Печориным.

Марк Волохов –политический ссыльный. Он  умён, начитан, но выражает нигилистические идеи, не приносящие обществу никакой пользы. Волохов  относится к остальным с неуважением; порой он циничен.

Идеал верности старой России раскрывается при помощи Марфиньки и Веры.
 Марфинька  цельная, непосредственная натура. Вера много читает, рвётся к прекрасному, вырабатывает независимый взгляд на жизнь.

alt: Последние годы жизни В 1870-80 годы

description:
Последние   годы   жизни

 В 1870-80 годы И.А. Гончаров выступил как талантливый критик.
 В  критических статьях «Мильон терзаний», «Лучше поздно, чем никогда», «Заметки о личности Белинского» нашли отражение его размышления о взаимоотношениях автора и публики, читательском восприятии книг.

П.Ф.Борель И. Гончаров в своём рабочем кабинете.

description:
   И. А. Гончаров всегда писал медленно, натужно. Не раз  он жаловался, что не может быстро откликаться на события современной жизни: они должны основательно отстояться во времени и в его сознании. Все три романа И. Гончарова были посвящены изображению дореформенной России, которую он хорошо знал и понимал.

Те процессы, которые происходили в последующие годы, по собственным признаниям писателя, он понимал хуже, и не хватало у него ни физических, ни нравственных сил погрузиться в их изучение. Но Гончаров продолжал жить в атмосфере литературных интересов, он вёл обширную переписку с друзьями- писателями, лично общаясь с другими, не оставляя и творческой  деятельности.

description:
  Последние годы больной писатель жил замкнуто, одиноко. Он часто поддавался душевной депрессии, стал подозрителен к людям.
  Своё состояние он завещал семье своего старого слуги.

  Так и остался в памяти читателей Иван Гончаров как автор трёх романов с буквы О: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».

12 сентября  1891 года он простудился. Болезнь развивалась стремительно.

description:
  В ночь на 15 сентября 1891 года, будучи уже дряхлым стариком, И . А. Гончаров умер от воспаления лёгких. Перед смертью писатель сжёг всё написанное в последние годы.

Писатель на смертном одре, фото 1891 г.

alt: Память о писателе Памятник на могиле в

description:
 Память   о   писателе

Памятник на могиле в Петербурге.

    Памятник писателю в Рыбинске

description:
  В Ульяновске именем И.А. Гончарова названа центральная улица города, существует музей  писателя, памятник, мемориальная беседка.

Памятник писателю в Ульяновске

Мемориальная беседка

alt: Подведём итоги

description:
Подведём

итоги

description:
Задание № 1

  Озаглавьте этапы  жизни и творчества И.А. Гончарова

1812 -1830 г.г

1831 -1834г.г.

1834 - 1852г.г.

1852 – 1855г.г.

1856 – 1867г.г.

1867 – 1891г.г.

description:
Задание № 2

 Каким поступком удивил своих друзей Гончаров в 1852 году?

 В каком году и в каком журнале был опубликован роман «Обломов»?

 Кому из русских писателей отдавал предпочтение Гончаров в юности?

description:
Задание № 3

Как вы думаете, почему  роман А. И. Гончарова «Обломов» является современным?

title: Мультимедийная разработка по творчеству И.А.Гончарова


file_name: Урок 49-50 Закон Архимеда Архимедова сила.ppt

alt: Закон Архимеда

description: Закон Архимеда

description:
Архимед (287 -  212 до н.э.)

Древнегреческий ученый, математики и изобретатель, родился в Сиракузах

alt: Архимед ( 287 – 212 гг. до н.э

description:
Архимед ( 287 – 212 гг. до н.э.)

Архимед посвятил себя математике и механике. Сконструированные им аппараты и машины воспринимались современниками как чудеса техники. Он открыл закон об удельном весе и изучал теорию подъемных механизмов.
Среди его изобретений – Архимедов винт, устройство для поднятия воды или сыпучих материалов, таких как песок. Архимед говорил о рычаге, теорией которого он занимался: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».

description:
Закон Паскаля

    Давление в жидкости или газе передается во всех направлениях одинаково и не зависит от ориентации площадки, на которую оно действует.

description: Давление жидкости на дно или боковые стенки сосуда зависит от высоты столба жидкостиСила давления на дно цилиндрического сосуда высоты h и площади основания S равна весу столба жидкости mg, где m = ρghS – масса жидкости в сосуде, ρ – плотность жидкости.

alt: Давление столба жидкости ρgh называют гидростатическим давлением

alt: Закон Архимеда формулируется так:

description:
Закон Архимеда формулируется так:

           Архимедова сила, действующая на погруженное в жидкость (или газ) тело, равна весу жидкости (или газа), вытесненной телом

alt: Сила Архимеда

description: Сила Архимеда

description:
В жидкость погружено тело в виде прямоугольного параллелепипеда высотой h и площадью основания S

  Разность давлений на нижнюю и верхнюю грани есть: Δp = p2 – p1 = ρgh.
Поэтому выталкивающая сила   будет направлена вверх, и ее модуль равен FA = F2 – F1 = SΔp = ρgSh = ρgV,
	 где V – объем вытесненной телом жидкости, а ρV – ее масса

alt: Сила Архимеда

description: Сила Архимеда

alt: Сила Архимеда Причина возникновения выталкивающей силы в разности сил на разных глубинах

description:
"Э-В-Р-И-К-А!"

На тело, погруженное в жидкость  или газ, действует выталкивающая …………….
                           сила, …равная

…весу жидкости или газа, .
 вытесненного
этим……. Телом!!!!!

FАрхимеда= Рж gV

description:
Архидед открыл три условия, которые стали основой науки о плавании

Если FАРХ.>mg - тело всплывает, до тех пор, пока силы не уравновесятся.
FАРХ.<mg - тело тонет.
3. FАРХ.=mg - тело плавает в любой точке жидкости (газа).

alt: Сила Архимеда равна произведению плотности жидкости на коэффициент g и на объем тела

description:
Условие плавания тел

Если плотность тела больше плотности жидкости, то тело в ней тонет.
Если плотность тела меньше плотности жидкости, то тело в ней всплывает.
 При равенстве плотностей тела и жидкости, тело плавает.

alt: ЗАДАЧИ 1. На какой из опущенных в воду шаров действует наибольшая выталкивающая сила?

description:
   2. В сосуде с водой плавает брусок из льда, на котором лежит деревянный шар. Плотность вещества шара меньше плотности воды. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает?

ЗАДАЧИ

description:
ЗАДАЧИ

3. В сосуде с водой плавает железный коробок, ко дну которого при помощи нити подвешен стальной шар. Шар не касается дна сосуда.
	Как изменится высота уровня воды в сосуде, если нить, удерживающая шар, оборвется?

description:
ЗАДАЧИ

Надводная часть айсберга имеет объем ΔV = 500 м3.
	Найти объем айсберга V, если плотность льда ρльда = 0,92 г/см3, а плотность воды ρводы = 1,03 г/см3.

alt: Решение: Условие равновесия айсберга:

description:
Решение:

Условие равновесия айсберга:FАрхимеда = Mg
ρvg ∙ (V – ΔV) = ρльдаgV.
Откуда:

description:
ЗАДАЧИ

Кубик с ребром 10 см погружен в сосуд с водой, на которую налита жидкость плотностью 0,8 г/см3, не смешивающаяся с водой. Линия раздела жидкостей проходит посередине высоты кубика.

	Найти массу кубика.

alt: Решение: Масса кубика m=0,9 кг3

description:
Решение:

Масса кубика m=0,9 кг3.

description:
ЗАДАЧИ

Определите объем вакуумной полости ΔV в куске железа массой m = 7,8 кг и плотностью ρж = 7800 кг/м3, если вес этого куска в воде Р = 60 Н. Плотность воды ρв = 1000 кг/м3. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
   Ответ выразить в
   кубических см.

alt: Решение: Вес куска железа в воде равен:

description:
Решение:

  Вес куска железа в воде равен:P = mg – FA, где FA – сила Архимеда., где – объем железа в куске. Откуда

description:
ЗАДАЧИ

   Найдите плотность газа, заполняющего невесомую оболочку воздушного шара объемом 40 м3, если шар с грузом массой
    m = 20 кг висит неподвижно.
   Плотность воздуха ρв = 1,5 кг/м3.

alt: Решение: Условие равновесия шара: mg + ρгаза gV = ρвоздуха gV

description:
Решение:

Условие равновесия шара:
   mg + ρгазаgV = ρвоздухаgV.
Откуда:

description:
ЗАДАЧИ

	На какое минимальное давление должна быть рассчитана подводная лодка, глубина погружения которой H = 800 м? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2, а одну атмосферу 100 кПа.Ответ выразить в мегапаскалях.

alt: Решение: Гидростатическое давление определяется формулой p = ρ gH = 103∙10∙800 = 106 = 8

description:
Решение:

    Гидростатическое давление определяется формулой p = ρgH = 103∙10∙800 = 106 = 8 МПа.

Ответ: 8 МПа.

description:
ЗАДАЧИ

Сплошное тело, объемом 0,2 л и массой 300 г бросают в воду. Выберите положение тела, которое оно займет после погружения.

alt: Решение: 4

description:
Решение:

4

description:
ЗАДАЧИ

Сплошное тело, объемом 0,1 л и массой 30 г бросают в воду. Выберите положение тела, которое оно займет после погружения.

alt: Решение: 2

description:
Решение:

2


file_name: Предложный падеж.pptx

alt: Русский язык 4 класс УМК «Школа

description:
1

Русский  язык  4 класс УМК  «Школа  России»

Вастьянова  Л. Л.,
учитель  начальных классов
МБОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2020  год

Предложный  падеж
 имён  существительных

alt: Десятое декабря. Классная работа

description:
2

Десятое   декабря.

Классная  работа.

Сижу  правильно,  пишу красиво!

alt: Упражнение в чистописании вопросов по образцу учителя

description:
3

Упражнение   в  чистописаниивопросов  по  образцу  учителя

Определите  по  вопросам падеж,  с  которым  мы  будем работать  на  уроке?
Как  мы  будем  работать  с  этим  падежом?

О ком?

О чём?

description:
Работаем  по  таблице!

 Вспомните по таблице признаки, по  которым  можно  определить  предложный  падеж  имени  существительного.

с. 121

description:
5

Предложный  падеж

Говорю, думаю
(слова - помощники)

Всегда  с  предлогами

Втор. член  предложения

alt: Подморозило дороги, Стало тихо на земле

description:
6

Подморозило дороги,
Стало тихо на земле.
Мишка греется в берлоге,
Белка греется в дупле.
Под  берёзой спят метели,
Греясь в лунном серебре³.
Дети греются  в  постели.
Ветры греются  в  трубе.

 Учимся определять  имена существительные  в  предложном падеже!

с. 121  упр. 228

 1 скл.

 1 скл.

 2 скл.

 1 скл.

 2 скл.

 3 скл.

 1 скл.

Сделайте  вывод  об окончаниях существительных 1, 2, 3 склонения    в предложном  падеже.

description:
Проверим  себя  в  разборе  имени  существительного  как части речи!

В серебре 3 — сущ. (в чём?).

15.08.2024

7

Памятка с. 147

Н. ф. — серебро.

Нариц., неодуш.

Ср. р., в П. п., в ед.ч.,  2  скл.

Вт. член – дополн.

alt: Учимся употреблять имена существительные в предложном падеже! арена - манеж узор - рисунок отец - папа экипаж - команда искренность - душевность - сердечность 8…

description:
Учимся    употреблять имена существительные   в предложном падеже!

арена - манеж
узор - рисунок
отец - папа
экипаж - команда
искренность - душевность - сердечность

8

с. 122  упр. 229

О

ОБ

Обратите внимание! Предлог ОБ  употребляется  с  именами существительными,  которые  начинаются  с  а, о, у, э, и

description:
Проверим  работу!

  Об арене, о манеже; об узоре, о рисунке; об отце, о папе; об экипаже, о команде; об искренности, о душевности, о сердечности.

9

с. 122  упр. 229

О

ОБ

Обратите внимание! Предлог ОБ  употребляется  с  именами существительными,  которые  начинаются  с  а, о, у, э, и

description:
10

Как проверить написание безударного  окончания  имени существительного в  предложном падеже?

Безударное  падежное  окончание  имени  существительного  -  это  орфограмма.

description:
11

Вспомним алгоритм  проверки  безударного падежного окончания  имени существительного

1. У имени  сущ. безударное

2. Определяю  склонение  сущ.

3. Определяю падеж сущ.

4. Подбираю  слово  -  помощник  и  ставлю его  в ту же падежную  форму:  …

description:
Учимся  определять  безударные  окончания  существительных в предложном  падеже!

  На  солнц  __  тёмный  лес  зардел,
       В  долин __  пар  белеет  тонкий,
   И  песню   раннюю   запел
      В  лазур  __   жаворонок звонкий.
В. Жуковский

12

е

П. п.

И. п.

е

П. п.

И. п.

В. п.

и

П. п.

И. п.

с. 122  упр. 230

description:
Работаем  самостоятельно: записываем  словосочетания из  глаголов  и  существительных  в предложном  падеже!

  Думал о (мать, дочь); работал в (библиотека, аптека); работал на (завод, пристань); лежал на (диван, кровать); спал в (колыбель, кроватка); был в (зоопарк, цирк).

 Был на (площадь, озеро); говорил о (доброта, честь); беседовал о (музыка, спорт); купался в (бассейн, прорубь, речка); катался на (велосипед, лошадь); летал на (самолёт, ракета).

с. 123  упр. 231

Вариант 1

Вариант 2

*с. 123  упр. 232

description:
Подведём  итоги  работы!

С именами существительными  какого  падежа работали  на  уроке?
Как работали?
Какие  окончания у существительных  предложного  падежа  в 1  склонении? Во  2  склонении? В  3 склонении?
Какие  слова -  помощники  можно  использовать  для проверки  безударных  окончаний?

description:
Оцените  свою  работу!

Определяю  безударные окончания имён  существительных  в  предложном  падеже  без  затруднений!

При  проверке  безударных окончаний имён  существительных  в   предложном  падеже затрудняюсь!

alt: Благодарю за работу! с. 124 упр

description:
Благодарю  за  работу!

с. 124   упр. 233
знать окончания
предложного падежа

alt: Интернет ресурсы m.fotostrana

description:
Интернет   ресурсы

m.fotostrana.ru
antalyaelitestroy.ru
ansevik.ru
https://volzsky-klass.ru/kanakina-4-klass-uchebnik-1-upr-229-s-122/
scribble.su

17

alt: Использованная литература Бубнова

description:
Использованная   литература

Бубнова И.А., Архипова Ю.И., Роговцева  Н.И. Русский язык: Поурочные разработки: Технологические  карты  уроков: 4  класс. – М., Просвещение,  2014

Канакина В.П. Русский  язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций.    Ч. 1 – М.: Просвещение, 2018

title: Открытый урок по ФГОС на тему "Предложный падеж."


alt: Креатив-бой «Природа. Удивительное рядом»

description:
Креатив-бой«Природа. Удивительное рядом»

Весенняя сессия - 2024

alt: Шаг 1 Выбор названия команды

description:
Шаг 1

Выбор названия команды

alt: Шаг 2 Выбор капитана

description:
Шаг 2

Выбор капитана

alt: Шаг 3 Выбор секретаря

description:
Шаг 3

Выбор секретаря

alt: Шаг 4 Выбор спикера

description:
Шаг 4

Выбор спикера

description:
Правила креатив-боя

В течение всей игры вам будет предложено решить 3 задачи (по 4 минуты на каждую).
Внимательно проанализируйте задачу.
Придумайте как можно больше идей. Капитан выбирает лучшее решение.
Секретарь записывает ответ на ДВУХ листах под копирку.
После звукового сигнала сдайте свои варианты решения (1 лист) ведущему.
Спикеры команд по очереди представляют свои решения, используя второй лист с ответом. Если устный ответ не соответствует письменному, ответ НЕ засчитывается.
Эксперты и ведущий подводят итоги.
Максимальное количество баллов за решение каждой задачи – 10 (от 0 до 5 балов за каждый критерий - оценивается реальность воплощения такого решения и оригинальность решения)

alt: Задача №1. «Процедуры геккона»

description:
Задача №1. «Процедуры геккона»

Если вы будете наблюдать за гекконом некоторое время, то увидите, как он облизывает свой глаз. Выглядит для нас странновато, но для геккона данная процедура абсолютно необходима.
Как вы думаете, зачем он так делает?

description:
Контрольный ответ

Оказывается, у ящериц, как и у змей, глаз постоянно закрыт. Их веки стали прозрачными и срослись, моргать эти животные не умеют.
Бывает так, что эта защитная плёнка пачкается песком и прочим мусором. Вот геккон и облизывается — для очистки и увлажнения. Язык выполняет функцию автомобильных дворников.

alt: Задача № 2. «Спасение от крыс»

description:
Задача № 2. «Спасение от крыс»

Крысы на корабле — неприятная проблема, с которой сталкивались мореходы с давних времен. Грызуны портят продукты, разрушают и повреждают элементы корабля (у современного судна могут погрызть электрическую проводку), а ещё крысы переносят опасные болезни.
Кроме того, крысы — умные животные, и справиться с ними непросто.
Предложите разные варианты, как можно исключить проникновение на корабль и заселение его крысами! Какой из ваших вариантов самый эффективный и простой в реализации?
Подсказка: при решении задач, где в условии встречаются технические средства и биологические объекты, не спешите сразу усложнять техническую систему, использовать дорогое оборудование. Сначала вспомните, что вы знаете о биологическом объекте, с которым столкнулись: его привычки, особенности восприятия мира (рассмотрите его органы чувств). Подумайте, как грызуны могут проникнуть на судно, где селятся, какой образ жизни ведут, что их привлекает, чего они избегают.

description:
Контрольный ответ

Итак, наша цель — исключить проникновение хвостатых пассажиров на борт.
Мы знаем, что крысы — наземные животные, они хорошо прыгают и прекрасно плавают, но по воде попасть на судно они не смогут. Значит, попадают они с земли.
С берегом корабль связывают трап, швартовые канаты и поступающие на корабль грузы. Крысы могут просачиваться через самые узкие щели, поэтому задача номер один — отсекать «безбилетников» на подходе к кораблю.
Возможные варианта:
1. Установить на швартовые канаты диски. Как только корабль пришвартуется к причалу, на канаты устанавливают диски — «крысоотбойники». Чтобы это препятствие стало непроходимым барьером для грызуна, диски изготавливают из гладкого прочного материала, металла или пластика. А еще диски свободно вращаются на канате, что усложняет попытку «безбилетника» зацепиться и перелезть через щит.
2. Использовать отпугиватели — ультразвуковые отпугиватели, запахи, которые не нравятся грызунам (перец, лук и чеснок, уксус, аммиак).
3. Ставить механические ловушки или завести на корабле кошку-крысоловку.
Как обстоят дела с хвостатыми на современных кораблях? Их там нет!
На пути из порта по канату вход на корабль действительно надежно защищают крысоотбойники. Если кому-то удастся проникнуть на корабль вместе с грузом, на этот случай предусмотрена регулярная фумигация кораблей: корабли отправляют на рейд, где обрабатывают от вредителей.

description:
Задача №3. «Странные палочки»

Внимательно посмотрите на фотографию. Однажды такой необычный подарок - странные палочки - один папа привёз своим детям, когда  приехал из командировки на Север.
Как вы думаете, что это такое? Кому и зачем нужно?

alt: Контрольный ответ Эти палочки — иглы дикобраза !

description:
Контрольный ответ

Эти палочки — иглы дикобраза! Конечно, на севере России дикобразы не живут. Эти грызуны предпочитают более тёплый климат. Иглами же поделился питомец зоопарка Сыктывкара.
Острые иглы нужны дикобразам для защиты. В случае опасности животные встряхивают своими многочисленными иглами, издавая треск, предупреждающий и отпугивающий хищника. Если это не помогает, то они могут броситься в атаку на своего обидчика. Иглы на теле дикобраза держатся слабо и непрочно, но метать ими он не может. Тем не менее они с легкостью открепляются при атаке и застревают в противнике, причиняя сильную боль и неудобства. Еще бы, ведь иголки у этого грызуна оснащены большим количеством бородок и мелких чешуек, что делает процесс их удаления необычайно болезненным и тяжёлым. Если дикобраз по какой-то причине лишается некоторых игл, то это не беда! У него отрастут новые. По разным данным, за жизнь дикобраз в среднем меняет несколько тысяч своих иголок. А общее количество игл у Североамериканского дикобраза насчитывает 30000 и более.

title: Презентация "Решение креативных открытых задач" 1 - 4 класс


file_name: От мифа к логосу. становление философии.pptx

alt: От мифа к логосу. Становление философии

description:
От мифа к логосу. Становление философии.

Второй вопрос и ответ к экзамену по философии
Ящуркаева Малика Саид-Хасановна ФЭ-22, ФФмииТ ЧГПУ

alt: Логос»-история возникновения и смысл

description: «Логос»-история возникновения и смысл.

description: Многозначность употребления слова «Логос» встречается у Гераклита.

description:
созерцание

Понятие «созерцание» в эпоху становления античной философии близко к нашему, сегодняшнему «теоретическому сознанию». Созерцание – это не столько пассивное наблюдение, как это представляется сегодня обыденному рассудку, сколько – по-древнегречески – «обозрение», «рассмотрение», «умо-зрение».

Так что созерцание представляет единство образа и понятия, интуиции и абстракции, живого чувства и логического мышления. В целом же созерцание указывало на некую отстраненность, «незаинтересованность» истинного познания, не ставящего своей целью извлечение пользы, выгоды.

Что представляет собой созерцание?

Появляется новый слой людей, мудрость которых состоит не в знании традиций, обычаев, ритуалов (возрастная память) и не в особом положении в роде, скажем, жрецов, пророков, своеобразных социальных медиаторов – посредников между царями и низами, а в знании, полученном путем созерцания. Эти люди, которые много знают, стали называться физиками, фисиологами, они ориентируются на наблюдение, созерцание. И, наконец, появляется еще один тип мудрецов – философов, людей, отличающихся от фисиологов тем, что они любят мудрость, т.е. постигают сущность вещей путем рационально-теоретического мышления.

alt: СУЩЕСТВУЮТ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ КОНЦЕПЦИИ

description:
СУЩЕСТВУЮТ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПЕРЕХОДА ОТ МИФА К ЛОГОСУ, ОТ ОДНОГО ТИПА МИРОВОЗЗРЕНИЯ К ДРУГОМУ, НО В КАЧЕСТВЕ ОСНОВНЫХ ВЫДЕЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:

1. Мифогенная теория. Содержание настоящей концепции сводится к утверждению, что античная философия проистекает из античной мифологии второго поколения, являясь ее рационалистической интерпретацией. То есть миф рассматривается как аллегория, за которой стоят реальные события, подлинные исторические факты, принявшие в мифе искаженный характер и неверно истолкованные. Обобщающую функцию в мифе якобы выполняла метафора, с помощью которой человек обозначал отвлеченные понятия через конкретные признаки. Но постепенно первоначальный смысл стал забываться и затемняться, и поэтому требуется осуществить рационализацию мифа, перевести систему метафорических эпитетов, аллегорий на язык понятий и категорий. Таким образом, получается, что философия – это та же мифология, но выраженная на ином языке. Следовательно, нет никакого «греческого чуда», нового мировоззрения, нового понимания мира. Представители этой теории подчеркивают полную преемственность философского мировоззрения по отношению к мифологическому и не видят принципиально нового характера, специфики философского мировоззрения.

1. МИФОГЕННАЯ ТЕОРИЯ.
2. ГНОСЕОГЕННАЯ ТЕОРИЯ.
3. ГНОСЕОГЕННО-МИФОГЕННАЯ ТЕОРИЯ.
4. СОЦИОАНТРОПОМОРФНАЯ, ИЛИ ИСТОРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ, ТЕОРИЯ.

alt: Гносеогенная теория . Внешне, на первый взгляд, она прямо противоположна мифогенной

description: 2. Гносеогенная теория. Внешне, на первый взгляд, она прямо противоположна мифогенной. Содержание этой концепции сводится к следующему. Философия не имеет никакого отношения к мифологии, так как у нее иной источник. Философско-мировоззренческий взгляд на мир сформировался на основе научно-теоретического знания, развивавшегося вне мифологии, и был следствием обобщения реального опыта. Такая точка зрения отчетливо представлена в I томе «Истории философии» (М., 1957. С. 30). По мнению ее авторов, философская мысль развивалась из знаний, противоположных вере и фантастическим представлениям, и поэтому мифология не может быть предысторией философии.

alt: Гносеогенно-мифогенная теория

description: 3. Гносеогенно-мифогенная теория. В ней предпринята попытка примирения первых двух теорий, радикально расходящихся между собой. Представители этой теории считают, что мифогенная и гносеогенная концепции могут быть логически согласованы, поскольку внутри мифа имеются элементы здравого смысла, обыденного опыта, так же как вне мифологии существовали элементы научного специального знания: математического, медицинского и иного, заимствованного на Востоке. Распространение этого знания на все мировоззрение и привело к появлению нового философского мировоззрения. Эта точка зрения представлена в книге А.В. Чанышева «Курс лекций по древней философии» (М., 1981).

description:
4. Социоантропоморфная, или историко-психологическая, теория. Представителем ее является Ж.-П. Вернан, развивший этот взгляд в книге «Происхождение древнегреческой мысли» (М., 1988).
Согласно Ж.-П. Вернану, преобразования в образе мышления, совершенные ранними греческими философами, состояли в том, что последнее возникновение космоса и все происходящие в нем процессы стали осмысливать по образу наблюдаемых повседневных фактов. В то время как мифическое сознание их трактует в контексте «изначальных действий богов»: то есть Вернан делает установку на рациональное объяснение всего происходящего на основе рационального объяснения непосредственно окружающего быта и перенесение, проецирование его на бытие в целом.

description: Ни одну из рассмотренных нами концепций нельзя признать как единственно верную и в полном объеме объясняющую процесс становления философии.

description:
Кто они на самом деле?

Несомненно, что античные философы были осведомлены в области специального научного знания. Более того, не только в античную эпоху, но даже и в Новое Время философ мог оказаться выдающимся математиком, физиком, биологом, как, например, Декарт, Лейбниц, Кант, что может послужить основанием зачислить их по тому или иному «научному ведомству», хотя при этом они прежде всего остаются философами. В конечном итоге дело не в том, куда зачислить и как назвать того или иного мыслителя. Вполне возможно, что для одних Пифагор – математик, а Демокрит – физик. Однако Пифагор и Демокрит – философы, так как проблему числа, атома они ставят философски. Аристотель отличает первых философов от мифологов и фисиологов прежде всего по тому критерию, что они исследуют «первые начала и причины». И к ним он относит Фалеса, Анаксимена, Гераклита и др. Вопрос заключается в другом: существует ли специфическая область, предмет специального философского исследования и отличается ли философское исследование от специального научного знания своим методом ее изучения. Другими словами, существует ли наряду со специальным частнонаучным знанием еще и философское знание. А обособлен или нет сам мыслитель, мудрец от остальных видов знания – вопрос риторический.

alt: Характер мышления философов – любомудров, а не просто мудрецов, – можно определить как созерцание, имея в виду, что речь идет о теоретическом, умозрительном познании: мышление…

description:
архэ (arche)

Характер мышления философов – любомудров, а не просто мудрецов, – можно определить как созерцание, имея в виду, что речь идет о теоретическом, умозрительном познании: мышление (греч. noesis – букв. «распознавать», «разнюхивать») философов представляло собой своеобразную рефлексию о знании.

Предметом их созерцания являлось всеобщее начало – архэ (arche), то есть то, из чего все произошло, начало всего, вечное и неизменное. Это и есть первая проблема, проблема всех проблем. Архэ – ключевое понятие возникшей античной философии. Способ, метод философского созерцания в отличие от эмпирическо-научного знания основывался на диалектико-гипотетическом принципе. Если мифология опиралась на традицию, авторитет, ритуал, а частнонаучное знание – на чувственно-наблюдаемую достоверность, то философия опиралась на диалектику как рациональное, нормированное, совершающееся по определенным правилам мышление. Только такое мышление позволяет «видеть» скрытую видимостью сущность природы – фюзиса (physis). Аристотель дал целую систему определений природы, указав шесть важнейших ее значений.
Природой или естеством (physis) называется 1) возникновение того, что растет; 2) первооснова растущего, из которого оно растет; 3) то, откуда первое движение, присущее каждой из природных вещей; 4) природой называется и то, из чего как первого состоит или возникает любая вещь; 5) природой или естеством называют и сущность природных вещей; 6) естеством называется и всякая сущность вообще.

intro: Что такое логос? От кого это слово ?

tags: Логос Миф Философия

title: От мифа к логосу. становление философии


file_name: Бланки документа. Состав, оформление реквизитов бланка..pptx

alt: ТЕСТ 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D

description:
ТЕСТ

1

2

3

4

5

6

7

8

A

B

C

D

alt: Дайте определение документа материальный объект с информацией, зафиксированной созданным человеком способом, для её передачи во времени и пространстве совокупность реквизитов официального письма стандартное расположение материала…

description:
1. Дайте определение документа

 материальный объект с информацией, зафиксированной созданным человеком способом, для её передачи во времени и пространстве
 совокупность реквизитов официального письма
 стандартное расположение материала
текст

description:
2. Дата документа – это

дата его подписания, принятия
 дата его составления
 дата его подписания, принятия, утверждения, составления, дата события
 дата события

alt: Индекс документа – это порядковый номер регистрации индекс структурного подразделения цифровое, буквенное или комбинированное обозначение документа, указывающее место его составления и хранения номер дела по…

description:
3. Индекс документа – это

порядковый номер регистрации
 индекс структурного подразделения
 цифровое, буквенное или комбинированное обозначение документа, указывающее место его составления и хранения
 номер дела по номенклатуре дел

description:
4. Назовите два основных формата, на которых оформляются документы ОРД

А 5 (148х210 мм); А 3 (297х420 мм)
 А 4 (210х297 мм); А 5 (148х210 мм)
 А 5 (148х210 мм); А 6 (105х148 мм)
 А 3 (297х420 мм); А 4 (210х297 мм)

description:
5. Назовите нормативный документ, на основании которого оформляются документы ОРД

инструкция по делопроизводству
 положение об архивном фонде РФ
 ГОСТ 6.30.-2003
 ГОСТ 16.48.7-70

description:
6. Охарактеризуйте с точки зрения принадлежности к реквизитам следующий фрагмент: Генеральный директор л/п И.К.Сомов

Виза
 Текст
 Подпись
 Заголовок

description:
7. Охарактеризуйте с точки зрения реквизитов следующий фрагмент: “приложение: на 3 л. в 2 экз.”

отметка о наличии приложений
 подпись
 дата
 резолюция

description:
8. Обязательный признак на документе, установленный законом — это

интервал
 реквизит
 положение табулятора
 эмблема

alt: Сверим ответы 1 2 3 4 5 6 7 8 A + +

description:
Сверим ответы

1

2

3

4

5

6

7

8

A

+

+

B

+

+

C

+

+

D

alt: Бланки документов Расположение реквизитов на продольном и угловом бланках

description: Расположение реквизитов и границы зон на формате А4 углового бланка

description: Расположение реквизитов и границы зон на формате А4 продольного бланка

description:
Бланк

стандартный лист бумаги с реквизитами, идентифицирующими автора официального письменного документа.

alt: Виды бланков общий бланк; бланк для письма; бланк конкретного вида документа

alt: Общий бланк государственный герб

description:
Общий бланк

государственный герб Российской Федерации;
герб субъекта Российской Федерации или эмблему организации или товарный знак (знак обслуживания);
наименование организации;
дата документа;
место составления или издания документа

alt: Бланк письма государственный герб

description:
Бланк письма

государственный герб Российской Федерации;
герб субъекта Российской Федерации или эмблему организации или товарный знак (знак обслуживания);
код организации;
основной государственный регистрационный номер (ОГРН) юридического лица;
идентификационный номер налогоплательщика/код причины постановки на учет
(ИНН/КПП);
наименование организации;
справочные данные об организации;

alt: и, при необходимости, ограничительные отметки для верхних границ зон расположения реквизитов: дата документа; регистрационный номер документа; ссылка на регистрационный номер и дату документа; место составления…

description:
и, при необходимости, ограничительные отметки для верхних границ зон расположения реквизитов:

дата документа;
регистрационный номер документа;
ссылка на регистрационный номер и дату документа;
место составления или издания документа;
адресат;
резолюция;
заголовок к тексту;
отметка о контроле;
текст документа.

description:
Бланк конкретного вида документа

государственный герб Российской Федерации;
герб субъекта Российской Федерации или эмблему организации или товарный знак (знак обслуживания);
наименование организации;
наименование вида документа;
место составления или издания документа;

alt: и, при необходимости, ограничительные отметки для верхних границ зон расположения реквизитов: дата документа; регистрационный номер документа; ссылка на регистрационный номер и дату документа; заголовок к…

description:
и, при необходимости, ограничительные отметки для верхних границ зон расположения реквизитов:

дата документа;
регистрационный номер документа;
ссылка на регистрационный номер и дату документа;
заголовок к тексту;
отметка о контроле

description:
Закрепление материала

Проанализируйте бланки служебных документов из ГОСТ Р 6.30-2003. Определить реквизиты, входящие в состав различных бланков.

Вид бланка

Номера реквизитов

alt: Домашнее задание Изучите ГОСТ 7

description:
Домашнее задание

Изучите ГОСТ 7.0.97-2016 вступивший в силу с 01.08.2018 года

title: Бланки документов


file_name: Падежи имён существительных.pptx

description:
Падежи имён существительных

Название падежа

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Предлоги

Именительный (И.п.)

есть

Кто? Что?

-

Родительный
(Р.п.)

нет

Кого?  Чего?

у, около, от, без, из, до, для, вокруг, с, после

Дательный
(Д.п.)

дать

Кому? Чему?

по, к

Винительный
(В.п.)

вижу

Кого? Что?

через,  про, на, за, под, о, во, в

Творительный
(Т.п.)

творить
(доволен)

Кем? Чем?

с, со, перед, под, над, за, между

Предложный
(П.п.)

думать

О ком? О чём?

при, о, об, на, в, во

title: Шпаргалка-напоминалка на тему "Падежи имен существительных" (3 класс)


file_name: Швейцария.pptx

alt: Швейцария

description: Швейцария

description:
Речная сеть Швейцарии

Река Рейн берет начало в Альпах
Крупные озера Боденское и Женевское
Женевское озеро – любимое место отдыха жителей и гостей страны

description:
Промышленность

Изготавливают точные приборы, электрооборудование, лекарства, ткани
Во всем мире пользуются спросом швейцарские часы
Активно используются драгоценные и полудрагоценные металлы в производстве

alt: Мировой финансовый центр Страна банков

description:
Мировой финансовый центр

Страна банков
Хранение самых дорогих бумаг, активов торговых и промышленных компаний
Самые богатые люди планеты предпочитают хранить свои финансы именно в швейцарских банках

description:
Страна разделена на районы
У каждого района собственная конституция, парламент, правительство
Четыре государственных языка
В основном, говорят на немецком

alt: Столица – Берн Самый большой город -

description: Столица – Берн  Самый большой город - Цюрих

description:
Женева

Самый знаменитый город
Центр ювелирного дела и производства точных механизмов
Город разделен на старый и новый
Европейская штаб-квартира ООН

alt: Лозанна Расположена на побережье

description:
Лозанна

Расположена на побережье Женевского озера
Международный курорт и туристический центр
Штаб-квартира МОК и Олимпийский музей

intro: Презентация к уроку географии в 9 классе по учебнику Т.М. Лифановой и Соломиной Е.Н. Материал полностью адаптирован для работы с детьми с интеллектуальными нарушениями.

title: Презентация к уроку географии по теме:"Швейцария"


file_name: Презентация - Резьба по дереву-0.ppt

alt: Художественная обработка древесины

description:
Художественная
обработка древесины

Резьба по дереву

description:
Введение

     Сегодня мы расскажем вам об одном очень древнем ремесле – резьбе по дереву. Вы узнаете какое значение оно имеет для народа как создается, с помощью каких инструментов, увидите какие  изделия изготавливают народные умельцы.

alt: Резьба по дереву «Шкатулка»

description: Резьба по дереву «Шкатулка»

description:
История ремесла

    Резьба по дереву- распространенный вид народного декоративного  искусства. Мастера издавна великолепно умели обрабатывать дерево, создавать из него высокохудожественные изделия.
    в старину большинство
    изделий из

    древесины имели чисто практическое назначение и культовый характер, в каждом из них он старался показать свою частицу красоты.
    Рукой мастера водят многовековая художественная культура и опыт многих
    поколений.

alt: Хотя у произведения народного искусства обычно один мастер, но это создание не одной личности , а всего народа, проявляющего через личность свои художественные представления и…

description: Хотя у произведения народного искусства обычно один мастер, но это создание не одной личности , а всего народа, проявляющего через личность свои художественные представления и идеалы. И это придает народному искусству неувядаемую красоту и долговечность. В этом секрет популярности, народной любви к нему.

alt: Искусство , в котором раскрывается исконное начало духовной жизни народа в наглядных и совершенных образах и которое является его прошлым и настоящим, собственной его историей,…

description: Искусство , в котором раскрывается исконное начало духовной жизни народа в наглядных и совершенных образах и которое является его прошлым и настоящим, собственной его историей, имеет чрезвычайно важное значение для развития культуры, воспитания чувств, становления художественного вкуса, формирования первооснов эстетических критериев

alt: Теперь посмотрим какие инструменты применяются для резьбы

alt: Основные инструменты Нож-косяк

description:
Основные  инструменты

Нож-косяк
Стамески полукруглые
Стамеска прямая

description:
 Наборы  инструментов

Стамески
Ножи-косяки
Резаки
Клюкарзы
Царазики

alt: Виды резьбы Рельефная Контурная

description:
Виды резьбы

Рельефная
Контурная
Геометрическая
Скульптурная
Прорезная
Сегодня мы рассмотрим рельефную.

description:
Заготовка материала

   Выбор материала по требуемым характеристикам, затем:
Разметка заготовки
Выпиливание
Строгание
Шлифование

description:
Готовая заготовка

Подгонка углов, стенок
Соединение готовых деталей на клею

alt: Заготовки шкатулки Шпаклевание

description:
Заготовки шкатулки

Шпаклевание
Шлифование
Покрытие морилкой
Нанесение рисунка

alt: Изготовление заготовки тарелки

description:
Изготовление заготовки тарелки

Разметка
Випиливание по размерам
Установка в планшайбу
Точение на станке

alt: Виды заготовок тарелок Шлифование

description:
Виды заготовок тарелок

Шлифование
Шпаклевание
Нанесение рисунка на заготовку

alt: Готовая шкатулка

description: Готовая шкатулка

description:
Готовая шкатулка

   Это один из видов резьбы, называется рельефная. Мастер при резьбе применяет свою фантазию, вкладывает все свое представление о красоте

alt: Готовое изделие

description: Готовое изделие

alt: Шкатулка « Олененок»

description: Шкатулка « Олененок»

alt: Резьба на готовом изделии

description: Резьба на готовом изделии

alt: Каждый из вас может заняться этим декоративным искусством , применять свою фантазию, воображение , воспроизводить свое представление о прекрасном

alt: спасибо за внимание

description:
спасибо
 за
внимание

description:
 Выпускная работа
учителя технологии  средней общеобразовательной школы № 48
Осиповой Виктории Валерьевны

intro: Художественная резьба

tags: Художественная резьба

title: Художественная резьба


file_name: Многозначные слова.pptx

alt: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Многозначные слова

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Многозначные слова.

Подготовил:
ДТПИ, студент 410 группыА.М.Умидуллаев

description:
	Многозначные слова — это слова, имеющие два и более лексических значений, каждое из которых выясняется в контексте
	Многозначные слова — это слова, которые имеют несколько лексических значений, связанных по смыслу.В качестве примера возьмем многозначное слово «лента». Это существительное имеет основное значение «узкая полоска ткани для украшения или отделки чего-либо».Исходя из описанной формы предмета, которую обозначает это слово, оно обладает рядом значений:орденская лента;лента конвейера;магнитофонная лента;лента шоссе.

description:
	Одно из значений многозначного слова является первичным, исходным, а другое или другие –
 вторичными, появившимися в результате переноса первичного значения.

description: Среди вторичных лексических значений выделяются такие, которые возникают в слове в результате переноса данного наименования с одного предмета, действия, свойства на другие.

description: Значения, возникающие в результате подобного переноса, называются переносными. Основное же значение слова, непосредственно именующее предмет, действие, свойство, называется прямым.

description:
		Важный отличительный признак прямого значения – его конкретность.
		Если слово имеет два или несколько значений и при этом одно из них конкретное, а другое (или другие) отвлеченное, то, как правило, конкретное значение является прямым, а все другие – переносными.

description:
		Длительное употребление слова в
переносном значении может привести к тому,
что это значение перестанет ощущаться
говорящими как вторичное и переносное.
		Именно такова природа значений слов:
Ручка – ‘приспособление для письма’.
Ножка – ‘ножка стола’.
Спинка – ‘спинка стула’

alt: Перенос названия может основываться на сравнении двух объектов по сходству формы (метафора) или функции (перенос по функции), на пространственной смежности предметов (метонимия); название может так…

description:
		Перенос названия может основываться на сравнении двух объектов по сходству формы (метафора)
	или функции (перенос по функции),
	на пространственной смежности предметов (метонимия); название может так же переходить с части на целое или с общего на частное
(синекдоха).

alt: Конец

description: Конец

title: Презентация на тему: "Многозначные слова"


file_name: Фотоотчет проекта_Дружи со спортом с малых лкт_.pptx

alt: ФОТООТЧЕТ ПРОЕКТА «ДРУЖИ СО СПОРТОМ

description:
ФОТООТЧЕТ ПРОЕКТА «ДРУЖИ СО СПОРТОМ С МАЛЫХ ЛЕТ»

МДОУ»ЯСЛИ-САД №40» Подготовила
 Воспитатель
Зубченко Т.А.

alt: Утренняя гимнастика

description: Утренняя гимнастика

alt: Гимнастика пробуждения

description: Гимнастика пробуждения

alt: Спортивный развлечение, посвященный дню защитника отечества

description: Спортивный  развлечение,посвященный дню защитника отечества.

alt: Спортивное развлечение «Веселые старты»

description: Спортивное развлечение «Веселые старты»

alt: ОЛИМПИАДА «МАЛЫШ -2019»

description: ОЛИМПИАДА «МАЛЫШ -2019»

alt: Физкультурные занятия

description: Физкультурные занятия

alt: Подвижные игры на улице

description: Подвижные игры на улице

alt: Детские работы «Мой любимый вид спорта»

description: Детские работы «Мой любимый вид спорта»

alt: Детские работы из пластилина «Спортивный инвентарь»

alt: Показ презентаций «Олимпиада», «Зимние олимпийские игры»

alt: Стенгазета «Здоровый образ жизни»

description: Стенгазета «Здоровый образ жизни»

title: Отчёт проекта "Дружи со спортом с малых лет"


file_name: Бианки Сова.ppt

alt: Виталий Валентинович Бианки 1894-1959 «Сова»

description:
Виталий Валентинович
 Бианки1894-1959
«Сова»

alt: Виталий Валентинович Бианки

description: Виталий Валентинович Бианки

alt: «Сова»

description: «Сова»

alt: Словарная работа «Молоком белить» -добавлять молоко «Утекает»-убегает «Кормовистый клевер» -корм предназначен для скота «Хоронится» -прятаться «Раздолье» – много места «Пойло»-питательное питьё для скота

alt: Цепочка Сова мыши шмели корова молоко чай

description:
Пословицы

«Трава без клевера, что каша без масла».
«Мыши не волки, не зарежут тёлки».
«Дружно не грузно, а врозь, хоть брось».

title: Разработка урока литературного чтения "В.Бианки "Сова"


alt: Общешкольное родительское собрание 11

description:
Общешкольноеродительское собрание

 11. 02. 2021 г.

Томск - 2021

 Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

description:
«Современная школа»

2021 год

 Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

на цель выделено:

7.083.000 рублей из федерального бюджета; 6.024.500 рублей областных средств

description:
обновление материально-технической базы;
обновление и содержание коррекционного, психолого-педагогического сопровождения;
организация качественного доступного образования;
развитие  и расширение спектра направлений дополнительного образования;
повышение уровня  образования  педагогических кадров.

«Современная школа»

Основные направления:

alt: Технология» Кабинет швейной мастерской:

description:
предметная область «Технология»

Кабинет
 швейной мастерской:
Швея
Новые профили:
поварское дело,
младший обслуживающий персонал

alt: Кабинет столярной мастерской: Столяр

description:
Кабинет
столярной мастерской:
Столяр
Новые профили:
Рабочий
по обслуживанию зданий

alt: Кабинеты Естествознания

description:
создания современной образовательной среды

Кабинеты
Естествознания                        Компьютерный

alt: Кабинеты Дефектолога

description:
психолого-педагогическое сопровождение

   Кабинеты
Дефектолога                         Психолога

description:
Новые профили:
гончарное дело, картонажное дело,
фото, видео студия

Дополнительное образование

description:
Дополнительное образование

Дооснащение кабинетов:
ИЗО, робототехники

Восстановление
теплицы

description:
ОГБПОУ «Томский техникум социальных технологий»
ОГБПОУ «Томский техникум информационных технологий»
ОГБПОУ «Асиновский техникум промышленной индустрии и сервиса»
Губернаторский колледж социально-культурных технологий и инноваций
ОГБПОУ «Колледж индустрии питания, торговли и сферы услуг»
ОГБПОУ «Томский коммунально-строительный техникум»
ОГБПОУ «Томский колледж гражданского транспорта»
ОГБПОУ «Томский аграрный колледж»

Поступление выпускников
в средние профессиональные учреждения

description:
Спасибо за внимание!

 Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

title: Общешкольное родительское собрание в рамках проекта "Доброшкола - от школы до профессии"


file_name: Урок 11. Понятие о причастии.pptx

alt: Двадцать первое сентября. Понятие о причастии

description: Двадцать первое сентября.Понятие о причастии.Классная работа.

description:
ПРИЧАСТИЕ – часть речи, которая обозначает признак предмета по действию

ПРИЧАСТИЕ = который + глагол

Суффиксы причастий: ущ, ющ, ащ, ящ, вш, ш, т, енн, нн

alt: ПРИЧАСТИЕ = который + глагол Поющий –

description:
ПРИЧАСТИЕ = который + глагол

Поющий –
Смотрящий –
Раздающий
Выписавший –
Переходящий –
Заснувший –
Страдающий -

description:
Образуй причастие, используя суффиксы -ущ-, -ющ-, ащ-, -ящ-.

Который спит –
Который думает –
Который глядит –
Который знает –
Который предполагает –
Который создает -

alt: Распредели слова на два столбика:

description:
Распредели слова на два столбика:

Прилагательное

Причастие

Зеленый, блестящий, туманный, написавший, грохочущий,

глиняный,  солнечный, сообщивший, ответивший ,

холодный, горячий, горящий, решающий, природный.

Выдели суффиксы причастий

alt: Домашнее задание: Теория: параграф

description:
Домашнее задание:

Теория: параграф
Практика: упр.

title: Урок русского языка в 7 классе по теме "Причастие"


file_name: Внеклассное мероприятие Золотое сечение.ppt

alt: Анаграмма оеоЗтло есиенче

description:
Анаграмма

оеоЗтло  есиенче

alt: Тема мероприятия «Золотое сечение»

description:
Тема мероприятия«Золотое сечение»

Подготовила:
учитель математики
Манжос Наталья Васильевна

description:
Эпиграф

«…Геометрия владеет двумя   сокровищами – теоремой  Пифагора и золотым сечением, и  если первое из них можно  сравнить с мерой золота, то  второе  - с драгоценным  камнем…»

Иоганн Кепер

description:
Эпиграф

Вот вы подходите к пустой скамейке и садитесь на нее. Где вы сядете -посередине? Или, может быть, с самого края?
Нет, скорее всего, не то и не другое. Вы сядете так, что отношение одной части скамейки к другой, относительно вашего тела, будет равно примерно 1,62. Садясь на скамейку, вы произвели «золотое сечение»

alt: Социологический опрос Знаете ли вы, что такое «Золотая пропорция»? «Что вы о ней знаете, и в каких науках кроме математики используется ?»

description:
Вот вы подходите к пустой скамейке и садитесь на нее. Где вы сидите-посередине? Или, может быть, с самого края?

Нет, скорее всего, не то и не другое. Вы сядете так, что отношение одной части скамейки к другой, относительно вашего тела, будет равно примерно 1,62. Садясь на скамейку, вы произвели «золотое сечение»

Так ли это?

description:
История золотого сечения

Принято считать, что понятие о золотом делении ввел в научный обиход Пифагор, древнегреческий философ и математик. Есть предположение, что Пифагор свое знание золотого деления позаимствовал у египтян и вавилонян. И действительно, пропорции пирамиды Хеопса, храмов, предметов быта и украшений из гробницы Тутанхамона свидетельствуют, что египетские мастера пользовались соотношениями золотого деления при их создании.

alt: Пентаграмма Пятиконечная звезда –

description:
Пентаграмма

Пятиконечная звезда –
Совершенство формы. Она вписана в равносторонний пятиугольник. На этой
фигуре наблюдается удивительное посто-
янство отношений
составляющих ее
 отрезков, которые равны 1,618

description:
Золотое сечение в живописи

«Пусть никто, не
будучи математиком,
не дерзнёт читать мои
труды».

       Леонардо да Винчи.

alt: Лука Пачоли 1509 издал книгу «Божественная пропорция»

alt: Золотая пропорция в скульптуре

description:
Золотая пропорция в скульптуре

Известна золотая пропорция статуи Аполлона Бельведерского: рост изображенного человека делится пупочной линией в золотом сечении.

alt: Золотое сечение лист розы

description:
Золотое сечение лист розы

       Величины отростков и лепестков цикория подчинены правилу золотой пропорции.

description:
Два главных Платоновых тела, додекаэдр и икосаэдр, основаны на Золотом Сечении.

Икосаэдр и додекаэдр

alt: Золотое сечение »-это такое деление целого на две неравные части, при котором большая часть относится к целому, как меньшая к большей

description:
«Золотое сечение»-это такое деление целого
    на две неравные части, при котором большая
    часть относится к целому, как меньшая к
    большей.

Части золотого сечения составляют приблизительно 62% и 38%
Число золотой пропорции - 0,618 и 1,6

х

а - х

а

x ≈ 0,62

Золотое сечение
в математике

alt: Золотой прямоугольник Любой прямоугольник, стороны которого относятся как 1,618, будем называть золотым

description:
Прямоугольник, стороны которого находятся в золотом отношении, т.е. отношение длины к ширине даёт число φ, называется золотым прямоугольником.

Золотой прямоугольник

description:
Существуют определенные правила, по которым изображают фигуру человека, основанные на понятии пропорциональности размеров различных частей тела.
Идеальным, совершенным считается тело, пропорции которого составляет золотое сечение. Основные пропорции были определены Леонардо да Винчи, и художники стали сознательно их использовать.

Золотое сечение
в анатомии

description:
Золотое сечение
в анатомии

Идеальным, совершенным считается тело, пропорции которого составляет золотое сечение.

description:
Золотое сечение
в биологии

«Золотое сечение» встречается также в растительном мире. Рассматривая расположение трёх подряд идущих пар листьев на общем стебле растения, можно заметить, что между первой и третьей парой вторая находится в месте «золотого сечения».

ВС : АС ≈ 0,618

alt: Золотое сечение в архитектуре «Всё на свете страшится времени, а время страшится пирамид»

description:
Золотое сечение в архитектуре

  «Всё на свете страшится времени,а время страшится пирамид».
                                                                  Арабская пословица.

description: Все живое и все красивое — все подчиняется божественному закону, имя которому — «золотое сечение». Так что же такое «золотое сечение»?.. Что это за идеальное, божественное сочетание? Может быть, это закон красоты? Или все-таки он — мистическая тайна? Научный феномен или этический принцип? Ответ неизвестен до сих пор. Точнее — нет, известен. «Золотое сечение» — это и то, и другое, и третье. Только не по отдельности, а одновременно... И в этом его подлинная загадка, его великая тайна.

description:
Выводы:

 из различных источников мы узнали, что такое «золотое сечение»;
Я узнала, что в детском возрасте пропорции тела не идеальны, а чем старше становится человек, тем его тело гармоничнее;
 пропорции мальчиков несколько ближе подходят к золотому сечению, чем пропорции девочек;
 несколько человек в моем классе имеют  пропорции, близкие к «золотой пропорции».
Я научилась видеть «Золотое сечение» в окружающем меня мире.
Отработала вычислительные навыки нахождения «золотого сечения»

title: Внеклассное мероприятие "Золотое сечение"


file_name: Менделеев қазақша.pptx

description: Дмитрий Иванович Тобольск қаласында дүниеге келді. Оның балалық шағы қиыншылықпен өтті. Өзі Тобольск қаласындағы гимназия директорының он жетінші баласы болатын, жастайынан бұғанасы қатпай жетім қалды. Менделеев педагогикалық институтты бітіріп, ең әуелі мұғалімдік қызмет атқарды. Сол кезде көптеген болашақ көрнекті химиктер оның оқушысы, шәкірті болды.

description: Менделеев «Химия негіздері» деп аталатын тамаша оқулық жазды. Бұл оқулық нағыз химия энциклопедиясы еді. Ол оны жаңа ашылған жаңалықтармен толықтырып, үнемі жетілдіріп отырды. «Химия негіздерімен» айналыса жүріп, ол химиялық элементтердің атақты периодты системасын да жасады.

alt: Д. И. Менделеев бір сөзінде егер элементтерді ең жеңіл – сутегінен бастап ең ауыр – уранға дейін олардың атомдық салмағының өсуі реті бойынша орналастырса, сол…

description: Д. И. Менделеев бір сөзінде егер элементтерді ең жеңіл – сутегінен бастап ең ауыр – уранға дейін олардың атомдық салмағының өсуі реті бойынша орналастырса, сол кезде белгілі болған 63 химиялық элементтің қасиеттері периодты түрде қайталайтындығын ашты. Бұл заңдылық табиғи заңдылықтарды анықтаған және осы жаңалық ашылғанға дейін химиялық элементтер әлемінде болған шатасушылықты ретке келтірген периодты системаға негіз болды. Өзінің системасына сүйене отырып, Менделеев әлі белгісіз бірнеше элементтердің бар екенін болжады және олардың аса маңызды қасиеттерін сипаттап берді. Ақыр аяғында бұл элементтердің бәрі де ашылды. Сондай-ақ ол химия ғылымындағы ең алғашқы нағыз ғылыми болжам болды.

alt: Адам баласына тән қызмет атаулының

description:
Адам баласына тән қызмет атаулының Менделеев назар аудармаған саласын табудың өзі қиын.
      Ол мұнай кен орындарын, мұнайдың әр алуан құрамын зерттеп көрді. Сірә, ол мұнайдың отын ретінде ғана емес, одан көптеген аса маңызды заттар алудың көзі ретінде де құнды дүние екендігіналғаш тұжырымдаған да болуы керек. Ол жер атмосферасын зерттеді және қорықпастан жалғыз өзөі әуе шарымен көкке ұшты.
      Ол Арктиканы игеру ісіне де көңіл бөліп, мұзжарғыш кеменің жобасын жасады. Бірақ бұл мұзжарғыш кемені жасау ісі қолдау таппай қалды.
      Ол көп жылдар бойы өлшем мен салмақ бас палатасына директор болып, дәл өлшемдер жөніндегі ғылымның дамуына ықпал жасады.

description: Менделеев ауыл шаруашылығымен айналысты, сауда ісін зерттеді, түтінсіз дәрі құрамын жасап шығарды, әуеде ұшу ісіне де көңіл аударды... Оның толық шығармалар жинағы қалың-қалың жиырма бес томнан тұрады. Ол дүние жүзінің көптеген елдерінің академиялары мен ғылыми қоғамдарына құрметті мүше болып сайланды.

description: Бір күні Бобловада (Менделеевтің имениесі) шаруалар Менделеевтен: «Дмитрий Иванович, сенің егінің қалайша осылай бітік болып шықты. Бұл өзі саған біткен талант па, әлде бақыт па, осыны түсіндірші бізге?»- деп сұрайды. Сонда Менделеев оларға күлімсірей қарап: «Әлбетте, талант, бауырларым!» - деп жауап беріпті. Шынында да, ол ешқандай асырып айтпаған еді. Оның әрбір ісі нағыз таланттың, талант болғанда да үздіксіз еңбекпен еселенген толассыз таланттың туындысы болатын. Ол өзін кемеңгер деп атағанды ұнатпайтын. «Қайдағы кемеңгерлік дейсің. Өмір бойы еңбектендім, міне соның нәтижесі», - дейтін өз еңбегі жайында.

description: Менделеевтің дүние салуы – бүкіл ел қабырғасын қайыстырған ауыр қаза болды. Мыңдаған адам оны ақырғы сапарға аза тұтып шығарып салды. Менделеев Петербургтегі Волково зиратына жерленді. Азалы шеруге қатысушылар өздерімен бірге элементтердің периодты системасының үлкен кестесін алып жүрді. Ол Менделеевтің өзінен кейінгі ғалымдар ұрпағына қалдырған өсиеті сияқты еді.

title: казахский язык


file_name: Пробуждаем внуртеннего творца.pptx

description:
Упражнения,
которые разбудят
вашего внутреннего
 творца

ЛитТех

juvenes dum sumus…

title: Пример оформления личного блога или авторского проекта