file_name: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ.pptx

alt: Дикие животные Хабаровского края

description:
Дикие животные
Хабаровского края

Подготовила ДЕМЬЯНЕНКО Н.Д.
Воспитатель разновозрастной старшей  группы
МБДОУ  №10
Лермонтовское с/п
Бикинского района
 Хабаровского края

Интерактивные дидактические игры

alt: Актуальность : Часто у детей недостаточно развиты знания о диких животных родного края

description:
Актуальность:  Часто у детей недостаточно развиты знания о диких животных родного края. Они зачастую не знают чем они питаются и каков их образ жизни. Поэтому и были созданы эти игры.
Цель игр: Закрепление знаний детей о внешнем виде, питании,  образе жизни диких животных Хабаровского края.
Задачи:
Развивать умение детей различать диких животных.
Закрепить знание детей о внешнем виде, образе жизни, питании диких животных.
- Активизировать речевую деятельность, развивать познавательные способности, творческое воображение, мышление, внимание.
- Обеспечивать психологическое благополучие и здоровье детей; воспитывать бережное отношение к диким животным родного края.

description:
Дикие животные

Большую часть Хабаровского края занимают лесные массивы, в основном, хвойные. Хвойная тайга Хабаровского края населена копытными животными: лосем, оленем, кабаном, косулей сибирской, кабаргой. Из пушных зверей здесь обитают: соболь, лисица, сибирское ласка, белка, ондатра, речная выдра; из хищников – волк, медведь, рысь, амурский тигр. Смешанные леса являются местом обитания изюбра, косули, восточно-азиатского кабана, маньчжурского заяца и др.

description:
Животные Красной книги Хабаровского края

Тигр амурский

Горал амурский

Дальневосточная черепаха
(или трионикс)

Дальневосточный лесной кот

Кабарга

description:
Животные Красной книги Хабаровского края

Изюбр

Харза

Гималайский медведь

Рысь

Дальневосточный леопард

alt: Конкурс «Знатоки животных» Интеллектуальные дидактические игры

alt: Отгадай загадку» Летом сер, зимою бел,

description:
«Отгадай загадку»

Летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку.

Родственник домашней киске,
Этот зверь не робкий.
Бродит хищник уссурийский
По таежной тропке.

Важно я хожу по бору,
Съесть могу и мухоморы.
Не боюсь в лесу врага —
Есть копыта и рога!

description:
«Отгадай загадку»

Кто колючий, словно елка,
Носит на спине иголки?

Кто пчелиный любит мед,
Лапу кто зимой сосет?

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.

alt: «Расскажи о животном»

description: «Расскажи о животном»

alt: «Кто лишний и почему?»

description: «Кто лишний и почему?»

alt: «Кто спит зимой?»

description: «Кто спит зимой?»

alt: «Кто где живёт?»

description: «Кто где живёт?»

alt: «Чьи следы?»

description: «Чьи следы?»

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ"


file_name: Порядок выполнения действий без скобок Урок №2.pptx

alt: МАТЕМАТИКА «Начальная школа XXI в

description:
МАТЕМАТИКА

«Начальная школа XXI в.»
3 класс

«Порядок выполнения действий в выражениях без скобок»

alt: Что объединяет числовые выражения?

description:
.

 6 * 4 : 3 * 2         17 – 9 + 250 – 10
 3 * 3 * 4 : 6         25 + 8 + 7 – 15
 64 : 8 : 4 : 2        300 – 40 - 200

Что объединяет числовые выражения?

По какому принципу
числовые выражения разделены
на группы?

* ,  :

+ ,  -

В каком порядке
выполнять вычисления?

=16

=6

=1

=248

=25

=60

description:
Тема: Порядок выполнения действий
в выражениях без скобок.

35

6

12

С. 109

description:
Тема: Порядок выполнения действий
в выражениях без скобок.

+

.

-

:

сначала

затем

По порядку
СИЛЬНЫЕ
действия

По порядку
СЛАБЫЕ
действия

alt: Потренируйся! У. стр. 110 № 8

description:
Потренируйся!

У. стр. 110
     № 8

У. стр. 110
     № 9

description:
920 – 237 + 58

8 * 2 : 4

36 : 4 * 2

63 : 7 * 2

741

4

18

18

alt: Испытай свои силы! Т. стр. 62 № 222

description:
Испытай свои силы!

Т. стр. 62 № 222

alt: Отлично поработали!

description: Отлично поработали!

intro:
Урок соответствует УМК "Начальная школа 21 в.", 3 класс.
На данном уроке обучающиеся определяют в какой порядке выполнять арифметические действия, если числовое выражение не содержит скобки и состоит из всех арифметических действий.

математика

group: Дисциплины

title: Урок по математике по теме "Порядок выполнения действий в выражениях без скобок", 3 класс


file_name: Урок 16 Первая помощь при ранениях.ppt

alt: Первая помощь при ранениях.

description: Первая помощь при ранениях.

alt: Первая медицинская помощь при ранениях

description:
Первая медицинская помощь при ранениях

Травма – повреждение тканей организма человека с нарушением их целостности и функций, вызванное внешним воздействием (механическим, термическим)

description:
Первая помощь при ранениях.

Рана(открытое повреждение)- это нарушение целости кожи, слизистых оболочек с повреждением различных тканей и органов, вызванное механическим воздействием.

alt: Первая медицинская помощь при ранениях

description:
Первая медицинская помощь при ранениях

Ссадина- неглубокая рана с повреждением только поверхностных слоев кожи или слизистой, нанесенная плоским предметом на большом протяжении.
Царапина- поверхностные повреждения, нанесенные острым предметом в виде тонкой линии.

alt: Механизм нанесения ран 1. резаные 2

description:
Механизм нанесения ран

1. резаные
2.колотые
3. рубленые
4. укушенные
5. рваные
6. огнестрельные

description: 1)Резаная рана – наносится острым предметом, характеризуется ровными краями, минимальным объемом поврежденных тканей, незначительным воспалением в краях раны. При этом длина раны преобладает над ее глубиной.	Оружие, которым наносится рана: нож, стекло, кинжал, лезвие бритвы.	Первая помощь: Наибольшую опасность при колото-резанных ранениях представляет кровотечение. Соответственно первым делом нужно его остановить (или хотя бы замедлить).

description: 2)Колотая рана отличается от резаной значительным преобладанием глубины над длиной, т.е. глубоким, узким раневым каналом, который нередко может проникать в различные полости организма и повреждать жизненно важные органы. Это обуславливает высокую опасность таких ран.	Оружие, которым наносится рана: заточка, шило, нож	Первая помощь: Наибольшую опасность при колото-резанных ранениях представляет кровотечение. Соответственно первым делом нужно его остановить (или хотя бы замедлить).

description: 3)Рубленая рана возникает от удара тяжелым острым предметом, имеет большую глубину и большие размеры, чем раны резаные, так же характерно повреждение скелета и внутренних органов.	Первая помощь: - временная остановка кровотечения (при любом ранении необходимо сначала остановить кровотечение).	Оружие, которым наносится рана: топор, сабля, лопата.

description: 4)Ушибленная рана возникает от удара тупым предметом или при ударе о тупой предмет (как результат падения). Приводит к небольшим нарушениям целостности покровных тканей, ткани по периметру таких ран зачастую размозжены и пропитаны кровью, поэтому создаются условия для развития раневой инфекции.	Оружие, которым наносится рана: палка, кирпич, камень, бутылка, молоток, обух топора.	Первая помощь: - временная остановка кровотечения (при любом ранении необходимо сначала остановить кровотечение).

description:
5)Рваная рана сопровождается разрывами кожи и подлежащих тканей, в том числе сосудов и нервов, что обуславливает обширные регионарные расстройства кровотока и иннервации.	Оружие, которым наносится рана: пила (любой другой зазубренный предмет).	Первая помощь: временная остановка кровотечения,
наложение повязки,
транспортную иммобилизацию.

description:
	7)Скальпированная рана характеризуется полной или частичной отслойкой кожи от подлежащих тканей. Такие раны возникают при попадании конечностей во вращающиеся механизмы машин, под колеса транспорта. Эти раны обычно сильно загрязнены. 	Первая помощь: - временная остановка кровотечения (при любом ранении необходимо сначала остановить кровотечение).
	Такие раны возникают при попадании длинных волос в движущиеся механизмы станков и других машин, под колёса автомобиля. Эти раны обычно сильно загрязнены землёй, смазочными материалами, промышленной пылью и инородными телами

alt: Размозженные раны возникают под действием большой силы, вызывающей разрыв и размозжение тканей, при которых создаются условия для накопления и всасывания огромного количества токсинов в организм…

description:
	8)Размозженные раны возникают под действием большой силы, вызывающей разрыв и размозжение тканей, при которых создаются условия для накопления и всасывания огромного количества токсинов в организм человека, что обусловливает тяжелый эндотоксикоз. 	Первая помощь:  Требует немедленной, неотложной хирургической помощи: Первичная хирургическая обработка раны, швы хирургические, асептическая повязка/а точнее антисептическая, так как фактически все размозжённые раны можно считать микробно загрязнёнными, инфицированными
	Могут образоваться при падении на руки или на ноги бетонных плит, блоков

description:
	9)Укушенная рана образуется вследствие укуса животными или человеком, отличается обильным микробным загрязнением. Нередко через раневой дефект заносится яд и вирус бешенства, и другие опасные бактерии. 	Первая помощь: - промыть поверхность раны струей воды с мылом
- обработать края раны 70%-ным раствором спирта или 5%-ным спиртовым раствором йода, в крайнем случае - 3%-ным раствором перекиси водорода;
- нанести на рану антибактериальную мазь
- наложить стерильную повязку. По возможности не следует делать тугие и герметичные повязки.

description: 10)Огнестрельная рана возникает в результате воздействия огнестрельных ранений пулями, осколками снарядов и др. предметами, имеющими высокую кинетическую энергию ранящего снаряда, что обуславливает сложную форму раневого канала, обширность зоны поражения, высокую степень микробного загрязнения. 	Оружие, которым наносится рана: любое огнестрельное оружие.	Первая помощь: - временная остановка кровотечения

description:
Первая медицинская помощь

1. Наложение жгута при повреждении крупных сосудов.
2. Наложение повязки при небольшом кровотечении:
-освободить поверхность от одежды, обуви, обработать антисептическим раствором.

description:
Первая медицинская помощь

Асептика – система профилактических мероприятий, направленных против возможности попадания микроорганизмов в рану, ткани, органы, полости тела пострадавшего при оказании ему медицинской помощи.

description:
Асептика

Включает:
- стерилизацию инструментов и обработку рук оказывающего медицинскую помощь.
Это метод, обеспечивающий предупреждение попадания микробов в рану при ее обработке.

description:
Асептика

Основной закон:
Все, что приходит в соприкосновение с раной, должно быть стерильно.
Антисептика- это комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов на коже, в ране или в организме.

description:
Первая медицинская помощь

1. Проведение мероприятий по прекращению действия травмирующих факторов;
2. Восстановление нарушенного дыхания и сердечной деятельности (реанимация)
3. Борьба с болью
4. Временная остановка кровотечения

description:
Первая медицинская помощь

5. Закрытие ран стерильными повязками
6.Обездвиживание травмированных участков тела подручными средствами
7.Придание пострадавшему наиболее удобного положения

alt: Первая медицинская помощь 8.Обеспечение более быстрой и бережной доставки в лечебное учреждение, либо вызов «скорой помощи»

description:
Целесообразные действия

1. Передвижение пострадавшего, если его жизни угрожает опасность.
2.Перед первой помощью обеспечить проходимость дыхательных путей, проверить наличие дыхания и пульса
3.  Вызов «скорой помощи»
4.Если состояние критическое оказывать первую помощь до приезда «скорой»

description:
Целесообразные действия

5. Если пострадавший в сознании- спросить разрешения на оказание первой помощи.

description:
Правила

1. Снимать одежду с нетравмированной стороны. Одежду вокруг раны обрезают.
2. При сильном кровотечении быстро разрезать и освободить место ранения.
3.При травмах голени и стопы разрезать обувь по шву задника, а потом снимать освобождая сначала пятку.

description:
Целесообразные действия

4. Раздевать полностью нежелательно. Только ту часть тела, где нужно выполнить манипуляции.
5. В одежде прорезать «окно», чтобы после наложения повязки и остановки кровотечения можно было закрыть оголенную часть тела.

alt: Правила наложения давящей повязки

description:
Правила наложения давящей повязки.

1. На кровоточащую рану накладывают стерильную или чистую ткань, проглаженную горячим утюгом.
2. Поверх нее кладут плотный валик из бинта или ваты и прибинтовывают.
3. Кровотечение должно остановиться.
4. Не снимать до поступления в лечебное учреждение.

description:
Правила наложения жгута.

1. Накладывают выше раны на  5-7 см от ее верхнего края.
2.Конечность перед наложением поднимают вверх.
3.На место наложения жгута накладывают ткань.
4. Жгут затягивают до остановки кровотечения. Под него кладут записку с указанием времени наложения.

description:
Правила наложения жгута.

5. Перед наложением жгута кровоточащий сосуд выше раны прижимают пальцем, чтобы подготовиться.
6Рану прижимают пальцем и через 2-3 мин повторно затягивают.

title: Урок 16 Первая помощь при ранениях


alt: Homework. Ex. 9 p. 61 in the north in the south in the north in the south in the south in the north

alt: Homework. Ex. 10

description: Homework. Ex. 10

alt: Cities and my town. Unit 5 step 4 p

description: Cities and my town. Unit 5 step 4 p. 62

alt: Topic To do Cities of the world and

description:
Topic

To do

Cities of the world and
Ulan-Ude

1. Reading and comprehension;
2. Learning new vocabulary and training;
3. Talking about sightseeing of cities and native town Ulan-Ude.

alt: Ex. 2 p. 62 Let’s read

description: Ex. 2 p. 62  Let’s read

alt: Ex. 3 p. 63 https://rosuchebnik

description: Ex. 3 p. 63 https://rosuchebnik.ru/kompleks/rainbow/audio/uchebnik5-2/

description: Ex. 4b p. 64

description: Ex. 3 p. 62

description:
What is London famous for?

London is famous for...

Tower Bridge

alt: Tower bridge now

description: Tower bridge now

alt: What is Ulan-Ude famous for?

description:
What is Ulan-Ude famous for?

  Hunnu
  fortress     2000...years

Ulan-Ude is
famous for

alt: England is famous for Stonehenge (5000 years)

description:
What is Ulan-Ude famous for?

Traktovaya street – Nikolaevskaya street -
                             Arbat

Ulan-Ude is famous for

description:
What is Ulan-Ude famous for?

 Lenin monument (1970), The Buryat Opera and Ballet  theatre (1939)

Ulan-Ude is famous for

alt: What is Ulan-Ude famous for? Ivolginsky

description:
What is Ulan-Ude famous for?

Ivolginsky Datsan (1945), Holy Odigitrievsky Cathedral (1741-1785)

Ulan-Ude is famous for

alt: Ulan-Ude at night

description: Ulan-Ude at night

description:
Self-assessment

I can+

I can, but not well + -

I need help
!

Reading

Comprehension

Describing pictures (new vocabulary)

Talking about sightseeings

description:
Hometask:
Essay about your town trip
(use new vocabulary).

description: Изображения и аудио взяты из свободных интернет – источников.

intro: London and Ulan-Ude

title: Презентация по английскому языку по теме "Sightseeing" ("Rainbow English" 5)


alt: Нептун

description: Нептун

description: В соответствии с именованием других планет Солнечной системы, этому нового миру было дано имя из греческой и римской мифологии – Нептун, бог моря у римлян.

description: Нептун – это самая далёкая из больших планет Солнечной системы. Он и в 30 раз дальше от Солнца, чем Земля, и один оборот вокруг Солнца совершает за 165 земных лет.

description: Погода на Нептуне характеризуется чрезвычайно динамической системой штормов, с ветрами, достигающими почти сверхзвуковых скоростей (около 600 м/с).

description: Температура Нептуна в верхних слоях атмосферы близка к −220 °C.

alt: Внутреннее строение планеты Нептун

description: Внутреннее строение планеты Нептун

description: У Нептуна на данный момент известно 14 спутников. Масса крупнейшего составляет более, чем 99,5 % от суммарной массы всех спутников Нептуна. Это Тритон, открытый Уильямом Ласселом всего через 17 дней после открытия Нептуна.

description: Сравнение размеров планеты Нептун и планеты Земля

alt: Карта поверхности планеты Нептун

description: Карта поверхности планеты Нептун

alt: Источники: Энциклопедия дошкольника

description:
Источники:

Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006. – 200 с.

Солнечная система. Планеты, спутники, астероиды / В.И. Цветков. – Москва : Эксмо, 2014. – 64 с.: ил. – (Популярная научно-практическая энциклопедия современных знаний).

https://yandex.ru/images/

http://v-kosmose.com/planeta-venera-interesnyie-faktyi-i-osobennosti/

title: Презентация на тему "Планета Нептун"


file_name: Презентация. Однозн.и многозн. слова.pptx

alt: Урок русского языка 2 класс Школа

description:
Урок русского языка 2 класс Школа России

Подготовила
учитель начальных классов
МБОУ «Мохсоголлохская СОШ с УИОП»
Мальцева Р.С.

alt: ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА пища чайник щука чучело чашка чулок

alt: Им крутят гайки и болты , Ключом часы заводишь ты

description: Им крутят гайки и болты ,Ключом часы заводишь ты .Ключ - в кармане от двери .Ключ - он бьёт из-под земли .Ключ к познаниям - важный самый .Ключ - у папы к сердцу мамы .Сдают " под ключ " - то всё готово .Ключ - замечательное слово !

alt: Слова Одно значные Много значные имеют одно лексическое значение: ландыш, берёза два и более лексических значений: звезда, язык, игла

description:
Слова

Однозначные

Многозначные

имеют

                  одно

лексическое значение:
    ландыш, берёза

                   два и более

    лексических значений:
       звезда, язык, игла

description:
Разделите слова на 2 группы и запишите в два столбика

		Ключ, шорты, фломастер, язык, корень, рис.

alt: Проверьте себя однозначные многозначные шорты фломастер рис ключ язык корень

alt: Проверьте себя

description:
Проверьте себя

                                                                   .....кисть

…ручка
                                     .бабочка
                   	         ..петушок
                                       ..серёжки
                                             труба
	 	                                   карта

title: Однозначные и многозначные слова 2 класс


file_name: Проектная работа по Геометрии на тему.pptx

description:
Проектная работа по Геометрии на тему: «Пирамиды в Архитектуре»

Автор : Химина Дарья 8 «В»

alt: Цели и Задачи Понять что такое пирамида

description:
Цели и Задачи

Понять что такое пирамида
Понять что такое архитектура
Чем связанны пирамиды и архитектура
Самые известные в мире архитектурные постройки в виде пирамид
Площадь пирамиды и как её находить
Вывод

description:
Гипотеза

Я думаю что пирамиды и архитектура тесно связаны между собой.

description:
Что такое пирамида

Пирамида — многогранник, основание которого — многоугольник, а остальные грани — треугольники, имеющие общую вершину.
Пирамида является частным случаем конуса.
Пирамида называется правильной, если её основанием является правильный многоугольник, а вершина проецируется в центр основания.

alt: Что такое Архитектура Архитекту́ра , или зо́дчество [1] — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения (включая их комплексы)[2][3], а также сама совокупность зданий…

description:
Что такое Архитектура

Архитекту́ра, или зо́дчество[1] — искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения (включая их комплексы)[2][3], а также сама совокупность зданий и сооружений, создающих пространственную среду для жизни и деятельности человека[4]. Архитектура создаёт материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с их устремлениями, современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями[2][3]. В архитектуре взаимосвязаны функциональные (назначение, польза), технические (прочность, долговечность) и эстетические (красота) свойства объектов[2

description:
чем они связаны

Так как пирамида -это геометрическая фигура , а архитектура -это искусство строения в котором применяется  геометрические фигуры . А пирамида одна из геометрических фигур поэтому они тесно связаны .

description:
Отель  Люксор

Отель Люксор  открылся в 1992 году , его пространство -12000 квадратных метров . Он имеет более 4000 комнат , занимает высоту в 100 метров . В нём 30 этажей

description:
Трансамериканская пирамида в сан-франциско

Трансамериканская пирамида в Сан-франциско -105-е  здания в мире по высоте (260 метров в высоту !) Фасад здания покрыт кварцем –что придаёт ему чисто белый цвет. В этом архитектурном сооружение 18 лифтов более 3000 окон , 48 этажей .

description:
волейбольно-баскетбольный стадион в Калифорнии

Калифорнийский государственный университет, Лонг-Бич (также известный как Cal State Long Beach, Лонг State Beach, CSULB, LBSU, или пляж) является вторым по величине кампусе Университета штата Калифорния (ХСС) [3] и одним из крупнейших университетов в состоянии из Калифорнии по регистрации, своих студентов нумерации 36279 на осень 2012 семестра .Университет в настоящее время работает с одним из самых низких платы за обучение в стране в $ 6738 в год на полный рабочий день студентов, имеющих Калифорнии жительства.

description:
Дворец мира и согласия

Дворец мира и согласия — здание пирамидальной формы, созданное архитектором сэром Норманом Фостером в Нур-Султане, столице Казахстана, специально для проведения «Конгресса лидеров мировых и традиционных религий».

Пирамида — центр религиоведения и веротерпимости. Вмещает оперный зал на 1302 места.

Строительство пирамиды завершилось в 2006 году, концертный зал был открыт Монтсеррат Кабалье.

Дворец мира и согласия — одна из достопримечательностей Нур-Султана. Считается, что идея создания «Дворца мира и согласия» принадлежит первому президенту Республики Казахстан Н. А. Назарбаеву, она была представлена им на первом «Съезде мировых и традиционно-национальных религий», проходившем 23—24 сентября 2003 года в Астане. В 2006 году «Дворец Мира и Согласия» принял делегатов и участников второго съезда.

description:
Лувр

Лувр
Музей в Париже
Один из крупнейших и самый популярный художественный музей мира. Музей расположен в центре Парижа, на правом берегу Сены, на улице Риволи, в 1-м округе столицы

alt: Пирамиды мая Пирамиды древних

description:
Пирамиды мая

Пирамиды древних Майя представляют собой достаточно сложные архитектурные сооружения. В основном они состоят из крупных платформ, образующих огромные ступени. Практически все майянские храмы были построены настолько давно, что в настоящее время они находятся под землей. Но не все памятники древней цивилизации ждала такая учесть: многие пирамиды Майя в Мексике практически полностью сохранили свой первозданный вид и продолжают привлекать ученых и туристов со всего мира.

description:
Египетские пирамиды

Еги́петские пирами́ды — древние каменные сооружения пирамидальной формы, расположенные в Египте.

Количество объектов, идентифицируемых как египетские пирамиды, варьируется от 118 до 138 (по данным ноября 2008 года)[1][2]. Большая часть пирамид была построена в качестве усыпальниц для фараонов Древнего и Среднего царств[3][4]. Древнейшие из известных пирамид находятся в Саккаре. Самой древней считается пирамида Джосера, построенная архитектором Имхотепом в период с 2667 по 2648 гг. до н. э..[5][6].

Самые известные пирамиды находятся на окраине Каира в Гизе, три из которых до сих пор являются одними из крупнейших сооружений, когда-либо построенных человеком[7]. Пирамида Хеопса является самой большой пирамидой в Египте и входит в число Семи чудес света.

alt: Формулы

description: Формулы

alt: Итак подведём итоги. Пирамиды в архитектуре сыграли большую роль для человечества и в частности для нас

description:
Итак подведём итоги.Пирамиды в архитектуре сыграли большую роль для человечества и в частности  для нас. Благодаря им люди не терялись потому что  пирамиды служили как  компас .в 21 веке пирамиды это не только компас  , но так же прекрасные архитектурные сооружения, исторические памятники .

Вывод

title: Проектная работа "«Пирамиды в Архитектуре» "


file_name: бэд в ггк.pptx

title: Презентация к выступлению на методическом совете колледжа "Организация и проведение Большого этнографического диктанта в Городецком Губернском колледже"


file_name: членистоногие.pptx

alt: Тип Членистоногие

description: Тип Членистоногие

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: членистоногие


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (1).pptx

description:
Vincent Willem van Gogh

was born on 30 march 1853 in Groot-Zundert, Netherlands. Van Gogh was given the name of his grandfather and a brother stillborn exactly a year before his birth.

alt: In July 1869, Van Gogh’s uncle

description: In July 1869, Van Gogh’s uncle Cent obtained a position for him at the art dealers Goupil & Cie in the Hague. After completing his training in 1873, he was transferred to Goupil’s London branch on Southampton Street, and took lodgings at 87 Hackford Road, Stockwell.

description: His father and uncle arranged a transfer to Paris in 1875, where he became resentfull of issues such as the degree to which the firm commodified art, he was dismissed a year later. In april 1876, he returned to England to take unpaid work as a supply teacher in a small boarding school in Ramsgate.

description: On 27 July 1890, aged 37, Van Gogh is believed to have shot himself in the chest with a revolver. There were no witnesses and he died 30 hours after the incident. The shooting may have taken place in the wheat field in which he had been painting, or in a local barn. He was able to walk back to the Auberge Ravoux, where he was attended to by two doctors, but without a surgeon present the bullet could not be removed. The doctors tended to him as well as they could, then left him alone in his room, smoking his pipe. The following morning, Theo rushed to his brother's side, finding him in good spirits. But within hours Vincent's health began to fail, suffering from an untreated infection resulting from the wound. He died in the early hours of 29 July.

description:
«Irises»

I liked «Irises» because it is different than other paintings of Van Gogh. It has better quality than other paintings of Van Gogh and Japanese style of painting.

Facts about «Irises»:
«Irises» held the record for the most expensive artwork 1987 when it sold for $53.9 million USD, which would be around $100 million in the current economy.
«Irises» Is the most popular painting of Van Gogh.
The painting was among nearly 130 artworks Van Gogh completed during his stay in a mental institution at Saint-Remi the year prior to his death.
"Irises" was the first painting Van Gogh started after arriving at the asylum. The flowers were growing in a garden in the small outdoor area where the artist was allowed to stroll and sit.

description:
«Sunflowers»

Van Gogh created 11 «Sunflowers» paintings
First he created 4 still lifes with plucked sunflowers. He wrote them in Paris in 1887.
Van Gogh painted 4 still lifes in Arles. Two of them are kept in museums in London and Munich.
The other two in the original are not available to anyone. Both paintings were in private collections at the time. One is now in the possession of an unknown collector in the USA.
The other burned down along with its owner's house during World War II in Japan. We know what she looks like only from reproductions and photos.
The best reproduction is kept in a small Japanese museum.

alt: The portrait of the postman Joseph

description:
The portrait of the postman Joseph Roulin was painted by Van Gogh in 1888 during the artist's stay in Arles in the south of France.Vincent Van Gogh climbed into this provincial corner of the French Republic in search of new sensations so necessary for creativity, hoping that here, away from big cities, he would work much better. In Arles, the artist gradually made new acquaintances, and even became friends with some "Arlesians". One of Van Gogh's newfound friends was Joseph Roulin, who worked as a postmaster at the railway station in Arles.

«Portrait of the postman Joseph Roulin - Vincent Van Gogh»

title: Vincent Willem van Gogh


file_name: Урок 26. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.pptx

alt: Тема: Северо-Западная Русь между

description: Тема: Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

alt: Походы шведов Прочтите раздел 1 на с

description:
1. Походы шведов

Прочтите раздел 1 на с.20
С середины XII в. – на земли Новгородского княжества начали нападать шведы.
В начале XIII в. – шведы вторглись в Восточную Прибалтику, племена которой платили дань Руси.
В 1227 г. – шведы были разбиты новгородским войском князя Ярослава Всеволодовича.
Кто поддержал правителя Швеции в его намерении совершить поход на Русь и почему? (с.20)

Ярослав Всеволодович (1215- 1236 гг.) – князь Новгородский.

description:
2. Походы крестоносцев

Что такое Крестовые походы?
Кто такие крестоносцы?
Куда совершались Крестовые походы и какие страны в них участвовали?
Каковы причины похода крестоносцев в Прибалтику? (с.20)
С 1200 г. – немецкие рыцари-крестоносцы начали вторжение в Прибалтику.
В 1201 г. – рыцари объединились в Тевтонский орден.

alt: Походы крестоносцев В 1219 г. – в

description:
2. Походы крестоносцев

В 1219 г. – в Прибалтике высадились датские рыцари и приступили к порабощению местного населения.
Почему на помощь народам Прибалтики пришли именно русские князья? (с.20)
В 1234 г. – князь Ярослав Всеволодович нанес датчанам поражение под Юрьевом.
В середине XIII в. – немецкие, шведские и датские рыцари объединились в Ливонский орден.

Ярослав Всеволодович (1215- 1236 гг.) – князь Новгородский.

alt: Князь Александр Ярославич 1236- 1263 гг

description:
3. Князь Александр Ярославич

1236- 1263 гг. – правление Александра Невского в Новгороде.
Причины походов крестоносцев на Русь:
- обращение Руси в католическую веру;
- подчинение Новгорода, как сильного торгового и политического соперника.
15 июля 1240 г. – произошла Невская битва.
Рассмотрите схему на с.21
Каковы итоги битвы? (с.21)

Александр Невский (1236- 1263 гг.) – князь Новгородский, герой и защитник Руси.

alt: Фрагмент Невской битвы, 15 июля 1240 год

description:
3. Князь Александр Ярославич

Прочтите раздел 5 на с.23-24
5 апреля 1242 г. – произошло «Ледовое побоище».
Рассмотрите схему на с.23
В чем преимущества русских воинов перед немецкими рыцарями? (с.24)
Итоги внешней политики Александра Невского:
- отражение натиска западных рыцарей;
- временное перемирие с Ордой;
- сохранение независимости Новгорода.

Александр Невский (1236- 1263 гг.) – князь Новгородский, герой и защитник Руси.

alt: Фрагмент «Ледового побоища», 5 апреля 1242 год

alt: Домашнее задание : параграф 17; вопросы с

description:
Домашнее задание:
 параграф 17;
 вопросы с.125-26;
 читать документ с.26.

title: Презентация по истории России на тему: "Северо-Западная Русь между Востоком и Западом"


description:
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

___________________________

alt: Планеты ЗОЖ

description: Планеты ЗОЖ

description:
ПЛАНЕТА УСПЕХ

______________________________

description:
РЕЖИМ ДНЯ

Режим дня – это правильное распределение времени, на основные жизненные потребности человека.

description:
РЕКОМЕНДАЦИИ

____________________________
______________________
__________

Приучи себя просыпаться и вставать каждый день в одно и то же время;
 Выполняй каждый день утреннюю зарядку;
 Следи за чистотой тела, волос, ногтей и полостью рта;
 Старайся есть в одно и то же время.

description:
Спорт – важная часть в жизни каждого человека. Еще в глубокой древности наши предки взяли его пользу себе на вооружение.  Первым видом спорта считается борьба, которая возникла у пещерных людей. Вспомните Древнюю Грецию, где уже тогда была масса разных ее видов, а также бега, метание копья и диска, гонки на колесницах.

ПЛАНЕТАСПОРТ

______________________________
Спорт  — это одна из частей физической культуры, которая направлена на поддержание и укрепление здоровья.  Спорт предполагает соревновательную деятельность.

alt: У нас для Вас задание ПЛАНАТА ЗДОРОВЬЯ ______________________________

description:
У нас для Вас задание

ПЛАНАТАЗДОРОВЬЯ

______________________________

alt: Пословицы о здоровье В здоровом теле –

description:
Пословицы о здоровье

В здоровом теле –

Кто излишне полнеет,

Двигайся больше,

Кто день начинает с зарядки,

Чистота -

залог здоровья.

проживёшь дольше.

тот стареет.

у того дела в порядке.

здоровый дух.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

alt: Движение Питание Режим дня Закаливание

description:
Движение
Питание
Режим дня
Закаливание

.

______________________________
Здоровье - это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия.

ФАКТОРЫ ЗДОРОВЬЯ

alt: Планета спорта Планета успеха

description:
Планета
спорта

Планета успеха

Планета
здоровья

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация на тему: "Неделя здоровья"


file_name: 4 ноября -День народного единства.pptx

alt: С историей не спорят, С историей живут,

description: С историей не спорят,С историей живут,Она объединяетНа подвиг и на труд.Едино государство,Когда един народ.                                                                     Когда великой силойОн движется вперед.Врага он побеждает,Объединившись в бой,И Русь освобождаетИ жертвует собой.Во славу тех героевЖивем одной судьбой,Сегодня День единстваМы празднуем с тобой.

description:
Роса состоит из росинок,
Из капелек пара – туман,
Песок из мельчайших песчинок,
Россия – из россиян.
Давно мы по духу едины
И связаны общей судьбой,
И знамя единства водило
Всех нас и на труд, и на бой.

alt: Давайте познакомимся с историей этого праздника

description:
	Перенесемся на 400 лет назад в начало 17 века, когда в России началась Смута великая. Так называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний.
	Умер царь. Без царя начались беспорядки. Сразу же два года подряд были неурожайные, в стране начался голод. Многие хотели в эти трудные для всех годы занять русский престол.  В России участились грабежи и разбои, а порядок навести некому.
	Воспользовавшись этим, войска польского и шведского королей вторглись в русские земли. Над страной нависла смертельная опасность. Польские войска выжигали государство Русское, разоряли, людей убивали.

description:
Когда Родина в опасности, всегда находятся героические люди, чтобы спасти ее.
Купец Кузьма Минин и воевода Дмитрий Пожарский
собрали
народное ополчение.
Русский народ решил объединиться в одно целое для изгнания с родной земли врагов.

description:
Огромная толпа заполнила Соборную площадь Нижнего Новгорода.
Тут на пустую бочку поднялся выборный начальник горожан: староста Кузьма Минин.
- Братья! Не пожалеем ничего! - сказал староста.
- Отдадим всё, чем владеем, для спасения Родины.

description:
Выдернув из-за пазухи туго набитый деньгами кошелек, он разом высыпал его в стоявшее рядом ведро. Сюда же все люди с площади стали бросать деньги, драгоценности.
Жители стали сносить все, что у них есть, что накопили за свою жизнь. А у кого ничего не было, тот снимал с себя медный крест и отдавал на общее дело.

description: Надо было иметь очень много денег, чтобы собрать большое и сильное войско, вооружить его и прокормить воинов.

description: Скоро собралась большая сила. Стали думать, кого позвать в предводители.

description:
	Остановились на князе Дмитрии Михайловиче Пожарском.
Пожарский был способным, умным военачальником, человеком честным и справедливым.
Князь согласился возглавить войска, но при условии, что Минин будет заниматься хозяйством ополчения и его казной.

alt: В ополчение, которое возглавлял князь

description:
В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы.
Весь народ и ополчение с молитвой обратились к Господу и Его Пречистой Матери за небесной помощью.
И молитва была услышана.

description:
	Войско во главе с Дмитрием Пожарским двинулось к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду.
	Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву.

description:
Князь Пожарский оказался талантливым полководцем.
А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.

description:
Изгнание поляков из Кремля

4 ноября 1612 года вражеское войско сдалось на милость победителей, ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город. Москва была освобождена.

description: В память освобождения Москвы от поляков в Москве был построен на деньги Д. Пожарского Казанский собор, в честь Казанской иконы Божией Матери.

alt: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию

description:
Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому на Красной площади в Москве.

пП Дми

description:
           «Гражданину Минину и князю Пожарскому
        благодарная Россия»

alt: России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила; 4 ноября – это возрождённый праздник со своей историей

description: 4 ноября – это день единства всех российских народов;4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила;4 ноября – это возрождённый праздник со своей историей.4 ноября – это день памяти Казанской иконы Божией Матери.

alt: Ишмуратов Тимур

description: Ишмуратов Тимур

alt: Котов Степан

description: Котов Степан

alt: Киреев Владислав

description: Киреев Владислав

alt: Семионов Михаил

description: Семионов Михаил

alt: Бабина Татьяна

description: Бабина Татьяна

title: "4 ноября - День народного единства" (из истории праздника, поздравление ребят 3а класса)


file_name: Vegetable salad.pptx

alt: Vegetable salad

description: Vegetable salad

alt: Ingredients: A tomato A cucumber

description:
Ingredients:

A tomato
A cucumber
Greens
Mayonnaise

alt: Cooking :

description: Cooking :

alt: 1. Wash vegetables

description: 1. Wash vegetables

alt: 2. Slice cucumber

description: 2. Slice cucumber

alt: 3. Chop tomato

description: 3. Chop tomato

description: 5. Add some greens and some mayonnaise, mix

alt: Enjoy your salad!

description: Enjoy your salad!

title: презентация


file_name: Урок №9 Моделирование.ppt

alt: 15.11.2021 Классная работа Моделирование

description: 15.11.2021Классная работаМоделирование

alt: Основные понятия моделирования

description:
Основные понятия моделирования

Объект - предмет обсуждения.
Модель – это упрощенное подобие реального объекта, отражающее существенные свойства объекта с точки зрения цели моделирования.
Моделирование – это деятельность человека по созданию моделей.

description:
Классификация моделей

Модель

Материальные
(натурные) модели – это
физическое подобие объекта

Информационные
модели – это описание объекта

alt: Материальные модели Материальные (натурные) модели - некие реальные предметы (макеты, муляжи, эталоны) уменьшенные или увеличенные копии, воспроизводящие внешний вид моделируемого объекта, его структуру ( глобус,…

description:
Материальные модели

Материальные (натурные) модели  - некие реальные предметы (макеты, муляжи, эталоны) уменьшенные или увеличенные копии, воспроизводящие внешний вид моделируемого объекта, его структуру ( глобус, модель кристаллической решетки) или поведение (велотренажер).

Примеры материальных моделей:
Макет корабля, автомобиля;
Манекен;
Глобус – это модель земного шара;
Макет города в мастерской архитектора – модель застройки города;
Велотренажер.

К классификации

description:
Информационные модели

Информационная модель -  совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта.

Примеры информационных моделей:
Чертеж автомобиля;
Карта города;
Географическая карта;
Таблицы;
Схемы.

К классификации

description:
Формы, с помощью которых можно представить информационные модели:

Словесная модель – устное или письменное описание объекта, возможно с использованием иллюстраций.
Математическая модель – математические формулы, отображающие связь  различных параметров объекта или процесса.
Графическая модель -  чертежи, схемы, графики, рисунки.

description:
Словесная модель

Словесная модель - это письменное или устное представление информационной модели средствами разговорного языка.

Например:
 Медицинская карточка больного и все сведения о нём.
Школьный журнал.

description:
Математическая модель

Математическая модель – математические расчёты той или иной среды, работы и т.д.

Например:
Таблица умножения.
Расчёт движения стартового запуска ракеты.

description:
Графическая модель

Графическая модель – чертежи, схемы, графики, рисунки.
Например:
Чертёж самолета;
Географическая карта;
Схема метрополитена города Москвы.

description:
К какому классу принадлежит каждая из моделей?

F=m*a

alt: Заполните таблицу: Материальные модели ( примеры ):

description:
Заполните таблицу:

Материальные модели (примеры):

Информационные модели (примеры):

Словесная модель

Математическая модель

Графическая модель

title: Урок по теме: "Моделирование"


file_name: Алхимия урока.pptx

description:
Простые
формулы,
тайные ингредиенты, ключи мастерства

АЛХИМИЯ УРОКА

alt: Простые формулы

description: Простые  формулы

alt: Простые формулы Цель= прогнозируемый результат

alt: Простые формулы Главный параметр цели - диагностичность достижение цели должно быть проверено прямо на уроке прирост знаний должен быть продемонстрирован прямо на уроке

alt: Цель: 1) помочь учащимся постичь смысл сказки, ее человеческие истины; раскрыть символы и нравственные уроки; 2) развивать аналитическое мышление, творческое воображение посредством работы в группах…

description:
Цель:
1) помочь учащимся постичь смысл сказки, ее человеческие истины; раскрыть символы и нравственные уроки;
2) развивать аналитическое мышление, творческое воображение посредством работы в группах ;
3) воспитывать чувство ответственности.

Поставьте оценку

description:
Цель:
1) помочь учащимся постичь смысл сказки, ее человеческие истины; раскрыть символы и нравственные уроки;
2) развивать аналитическое мышление, творческое воображение посредством работы в группах ;
3) воспитывать чувство ответственности.

Не диагностична

description:
Цель:
1) помочь учащимся постичь смысл сказки, ее человеческие истины; раскрыть символы и нравственные уроки;
2) развивать аналитическое мышление, творческое воображение посредством работы в группах ;
3) воспитывать чувство ответственности.

Миссия

description:
К концу урока большинство учащихся будут знать..., уметь...

Шаблон

alt: Простые формулы Задачи – шаги по достижению цели организовать повторение фактов, необходимых для изучения нового… создать проблемную ситуацию при помощи опыта… объяснить новое на основе…

description:
Простые  формулы

Задачи – шаги
по достижению цели

организовать повторение фактов, необходимых для изучения нового…
создать проблемную ситуацию при помощи опыта…
объяснить новое на основе затруднений
в выполнении диагностического задания…

description:
Простые  формулы

Задачи
личностного развития

Показать воспитательный
и развивающий потенциал урока

description:
Простые  формулы

Задачи
личностного развития

Развивать креативность (гибкость, беглость, нестандартность мышления)
Осознанность
Понимание практической значимости учебных знаний
Умение ставить цели
и планировать пути достижения
…

alt: Простые формулы Традиционные этапы урока

description:
Простые  формулы

Оформление урока
по этапам мастер-класса (по Г.А.Русских)

alt: Простые формулы Структура урока может быть нетрадиционной, но базовые этапы должны сохраняться

alt: Простые формулы Типы урока

description:
Простые  формулы

Типы урока

alt: В основе клас-сифика-ции лежит основная задача урока

alt: Комбинированный урок

description: Комбинированный урок

alt: Простые формулы Формы урока

description:
Простые  формулы

Формы урока

alt: Простые формулы Экскурсия Концерт

description:
Простые  формулы

Экскурсия
Концерт
Игра
КВН
Квест
…

description:
Простые  формулы

Формы урока

Нетрадиционная форма диктует свои правила. Если вы решили играть, то играть придётся от начала до конца.

alt: Простые формулы Нетрадиционная форма требует соблюдения правил игры

alt: Секретные ингредиенты

description: Секретные   ингредиенты

alt: Секретные ингредиенты Чёткая структура, цельность и плавность переходов

alt: Секретные ингредиенты Внимание сопутствующему повторению

alt: Секретные ингредиенты Активность учащихся

alt: Ключи мастерства

description: Ключи мастерства

alt: Ключи мастерства Обратная связь

description:
Ключи мастерства

Обратная связь

alt: Ключи мастерства Мониторинг активности

description:
Ключи мастерства

Мониторинг активности

В идеале каждый ребёнок должен ответить вслух на какой-нибудь вопрос или выполнить практическое задание

description:
Ключи мастерства

Отметка в схеме рассадки

Заранее продуманная схема (рисунок) опроса

Мониторинг активности

alt: Ключи мастерства Практическая ориентированность сделала из обезьяны человека

description:
Полезность и «погружённость» в реальную жизнь

Секретные   ингредиенты

alt: Секретные ингредиенты Эксклюзивность

description:
Секретные ингредиенты

Эксклюзивность

alt: АЛХИМИЯ УРОКА Простые формулы, тайные ингредиенты, ключи мастерства

intro: Алхимия урока: простые формулы, тайные ингредиенты, ключи мастерства


file_name: Кто и когда изобрел бумагу.pptx

alt: Кто и когда изобрел бумагу?

description: Кто и когда изобрел бумагу?

alt: ШУМЕРСКАЯ ГЛИНЯНАЯ КЛИНОПИСНАЯ

description:
ШУМЕРСКАЯ ГЛИНЯНАЯ КЛИНОПИСНАЯ ТАБЛИЧКА
 (3500 до н. э.).

alt: ДРЕВНЕРИМСКАЯ ЦЕРА .

description: ДРЕВНЕРИМСКАЯ ЦЕРА .

description: Церы служили для кратковременных записок.

alt: РУССКИЕ БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

description: РУССКИЕ БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

alt: Так изготавливали папирусные свитки

description: Так изготавливали папирусные свитки

alt: Папирусные свитки не очень удобно читать

description: РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР (книга 15 в., написанная на пергаменте).

alt: КНИГА ИЗ БАМБУКА

description: КНИГА ИЗ БАМБУКА

alt: Колесницы 2-го тыс. до н.э.

description: Колесницы 2-го тыс. до н.э.

alt: Цай Лунь, изобретатель бумаги

description:
 Цай Лунь,
изобретатель бумаги

alt: Так путешествовали наши предки

description: Так путешествовали наши предки

alt: Производство бумаги во Франции в 18 веке

alt: Современное производство бумаги

description: Современное производство бумаги

title: Презентация "Кто и когда изобрел бумагу"


file_name: 3 сабақ робот.pptx

alt: Робототехника

description: Робототехника

description:
Сабақ тақырыбы: EV3 модулінің  компьютерге және  планшетке қосылуы

Сабақ мақсаты:  EV3 модулінің  компьютерге және  планшетке қосылуын меңгеру және компьютер арқылы бағдарлама жасап үйрену

description:
EV3 модульді компьютермен байланыс орнатудың үш тәсілі бар:
USB арқылы қосылу
Bluetooth арқылы қосылу
Wi-Fi арқылы қосылу

Сіздің EV3 модуліңіз қосулы екендігіне көз жеткізіңіз.
EV3 модулі және компьютерге EV3 модулімен бір жинақта келетін USB-кабель қойыңыз.
Қосылу орнатылды. EV3 модулі экранында, қосылудың орнатылғандығын растайтын «USB» пайда болады.

USB АРҚЫЛЫ ҚОСЫЛУ

description:
BLUETOOTH АРҚЫЛЫ ҚОСЫЛУ

EV3 модуліңіз қосулы екендігіне көз жеткізіңіз.
EV3 модуліңізде Bluetooth белсендендірілгендігіне көз жеткізіңіз.
Аппаратты саймандар бетін жазу үшін, EV3 бағдарламалық қамтылуында «Аппаратты саймандар бетін жазу/жиыру» шертіңіз.
Егер сіздің EV3 модуліңіз тізімде болмаса «Қолжетімді модульдер» қосымша бетін таңдаңыз, құрылғыны табу үшін, ВТ терезесінде қанатша қойып, «Жаңарту» шертіңіз.
EV3 модулінде, ену кілтін қолмен енгізу арқылы қосылуды қабылдаңыз. Әдеттегідей ол 1234.
Қосылу орнатылды. EV3 модулі экранында, байланыстың орнатылғандығын растайтын Bluetooth пиктограммасы пайда болады.

description:
WI-FI АРҚЫЛЫ ҚОСЫЛУ

Сіздің EV3 модуліңіз қосулы екендігіне көз жеткізіңіз.
Өз EV3 модуліңізде Wi-Fi қосылғандығына көз жеткізіңіз.
EV3 модулі және компьютерге EV3 модулімен бір жинақта келетін USB-кабель қойыңыз.
EV3 бағдарламалық қамтудың аппаратты саймандар бетінен (төменде көрсетілген) сымсыз қосылудың түзетулерін ашыңыз немесе оларды саймандар мәзірінен ашыңыз.

Жалғағыңыз келетін желіні таңдаңыз және жалғануды түзету үшін «Қосылу» түймесін шертіңіз.
Өз SSID жібермейтін желіні қосу үшін, «Қосу» түймесін шертіңіз.
Бұрын түзелген желіні түзету үшін, «Түзету» түймесін шертіңіз.
Жалғағыңыз келетін желіні таңдаңыз және жалғануды түзету үшін «Қосылу» түймесін шертіңіз.
Өз SSID жібермейтін желіні қосу үшін, «Қосу» түймесін шертіңіз.
Бұрын түзелген желіні түзету үшін, «Түзету» түймесін шертіңіз.
Wi-Fi арқылы қосылуды орнату үшін ОК шертіңіз.
EV3 модулі экранында, байланыстың орнатылғандығын растайтын Wi-Fi пиктограммасы пайда болады.

alt: EV3 модулінің планшетке қосылуы

description: EV3 модулінің  планшетке қосылуы

alt: Практикалық жұмыс

description: Практикалық жұмыс


file_name: Буква Е.pptx

alt: Буква Е Подготовили страницу Рябова

description:
Буква Е

Подготовили страницу
Рябова Анастасия  и
Шутов Александр
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

description:
Это вечнозелёное растение, имеющее гибкие побеги, похожие на побеги гризелинии. Листва — блестяще-зелёная, кожистая, нижняя сторона немного светлее верхней, имеет красивый шелковистый отлив. На листьях расположены простые короткие черешки. Черешок листочка евпомации явно переходит в серединную жилку листа, которая имеет чёткий орнамент. Листовая пластинка имеет эллиптически удлинённую форму. Куст евпомации раскидистый. Высота – от пятидесяти до ста сантиметров.

Растение евпомация
в дикой природе

Евпомация лаурина

alt: Ежоголовник прямой с белыми цветами

description:
Ежоголовникпрямой с белыми цветами

Ежоголовник прямой с жёлтыми цветами

Растения для больших водоемов с капитальным покрытием, так как быстро разрастается и без труда протыкает пленочное покрытие. Высаживается на заболоченном берегу или в контейнер с погружением на 10-15 см ниже уровня воды.

intro: Неизвестные цветы и их описание, картинки

tags: Цветы на букву Е

title: Буква Е. Цветы


file_name: мой проэкт цветочная поляна (2).pptx

description:
Проект
 «Цветочная поляна»

Участники проекта:
воспитанники группы № 2
МДОУ Детский сад № 46
Воспитатель группы № 2
Огольцова. Т.В.

2017г

alt: Паспорт проекта. Тип проекта:

description:
Паспорт проекта.

Тип проекта: Познавательно – творческий.
Сроки проведения: с 01.06 – 25.08.2017г.
Цель: Формирование осознанно - правильного отношения к представителям цветущего растительного мира, знакомство с разнообразием цветущих растений.

description:
Задачи:
 Формировать знания о полезных цветах: бархатцы, календула, петунья и ядовитых растениях: лютик. Дать понятие о строении цветка.3.  Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к природе, умение замечать красоту растений.4. Развивать самостоятельность в процессе познавательно – исследовательской деятельности, умение делать выводы в ходе наблюдений.5. Воспитывать бережное и заботливое отношения к природе.6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, труду взрослых, готовность детей участвовать в практических делах по улучшению природной среды.7. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов8. Создавать условия для развития эмоционально - ценностного отношения к природе.
9. Пополнение словарного запаса

description:
Формы работы:
1. Сбор информации о цветущих растениях.
2. Подбор иллюстративного и фото - материала.
3. Чтение художественной литературы, художественного материала.
4. Совместная деятельность педагога с детьми.
5. Экскурсии.
6. Настольно-печатные игры.
7. Наблюдения.
8. Индивидуальная работа с детьми.
9. Выставка детских рисунков.
10. Презентация проекта.

description:
3

Содержание работы над проектом по этапам.
I этап – подготовительный.
Цель: Формирование мотива у детей к предстоящей деятельности, постановка цели и задач, определение объектов и методов исследования, подборка необходимого материала по теме проекта.
Содержание:
- Формировать мотив для работы по проекту «Цветочная поляна» у специалистов, детей, родителей.
- Подобрать материал совместной деятельности с детьми.
- Подобрать фото-материал, иллюстрации, альбомы, художественную и методическую литературу.
- Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме.

description:
II этап – основной
Цель: Знакомство с разнообразным миром цветов.
Содержание работы по образовательным областям:
Физическое развитие:
1.П/и: «Цветы и пчелы»;
«Найди свой цветок»;
«Собери цветок»;
«С цветка на цветок»;
«Вдоль цветочков по дорожке на одной ножке»;
«Найди своё место»;
«Живая клумба»;
«Садовник»

description:
«Садовник»
2. Эстафета:
«Кто быстрей соберёт букет»,
«Раз, два, три, четыре, пять – будем клумбы поливать»;
«Венок»;
«Посадим цветы».
3. Пальчиковые игры:
«Цветок»;
«Алые цветы»;
«Маки»;
«Цветы»;

alt: Цветок распустился»; «Посадим цветы»

description:
«Цветок распустился»;
«Посадим цветы».
4.Утренняя гимнастика:
«Ромашковая поляна»
5. Хороводные игры:
«Мы на луг ходили»;
«Галя по садочку гуляла»

alt: Художественно-эстетическое развитие: 1

description:
Художественно-эстетическое развитие:
1. Рисование (коллективная работа) «Цветочная поляна».
2. Конструирование из бумаги «Тюльпан».
3. Раскрашивание цветов в раскрасках.
4. Слушание музыки: Ю. Антонов «Не рвите цветы»;
В. Моцарт «Цветы»;
П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»
5. Разучивание  песни  «Лето»
6. Развлечение «Цветочная  поляна»

description:
Речевое развитие:
1. Составление описательного рассказа о цветах с использованием опорной схемы.
2. Чтение художественной литературы:
3. Шорыгина Т. «Цветы, какие они?»
4. Пришвин М. «Золотой луг»
5. Румынская сказка «Ромашка» - белый цветочек, золотая серединка.
6.Рассказывание произведения В.П. Катаева «Цветик – семицветик» .
7.Разучивание стихов о цветах, отгадывание загадок.
8. Д/и «Кто больше назовёт цветов?»
9. Д/и «Из каких цветов венок?»

alt: Социально-коммуникативное развитие: 1

description:
Социально-коммуникативное развитие:
1. Игра-перевоплощение «Если бы я был цветком».
2. Беседа «Знакомство с профессией садовника».
3. С/р игра «Садовник».
4. С/р игра «Цветочный магазин»
5. Знакомство с профессией садовод.

alt: Настольно- печатные игры: 1. Парочки

description:
.

Настольно- печатные игры:
1. Парочки.
2. «Собери цветок из геометрических фигур»
3. «Четвёртый лишний»
4. «Что где растёт»

description:
Познавательное развитие:
1. Экскурсия на клумбу
2. Наблюдение за цветами на клумбе.
3. Опыты: «Зависимость роста и цветения цветущих растений от погодных условий (солнца, света и воды) и ухаживания за ними».

alt: III этап – заключительный. Цель:

description:
III этап – заключительный.
Цель: Обобщение знаний, представлений о цветах.
Воспитание интереса детей к познавательной деятельности. Продукты проекта:
1. Альбом «Цветы».
2.Фотоальбом цветов на территории детсада.
3. Рисунки детей по теме: «Цветочная поляна».
4. Поделки из бумаги: «Тюльпаны».
5. Пластилинография «Цветы».

description:
Мир цветов многообразен:
  полевые : лютики, васильки…

Садовые: розы, астры,  пионы, бархатцы, ромашки…

description:
Лесные: подснежники,  грушанка, крест-трава, анемона…

Горные: иксиолиоион горный, ирис черепитчатый…

description:
Комнатные: цикламен, спатифиллиум, бегония, фиалки…

Лекарственные: душица, зверобой, календула, ромашка…

alt: Красная книга . Если я сорву цветок,

description:
Красная книга.

Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!

Красная книга  предупреждает какие растения
находятся в опасности.  Она призывает беречь и
Защищать редкие и исчезающие виды растений.

alt: Мы целое утро Возились с ростками,

description: Мы целое утроВозились с ростками,Мы их посадилиСвоими руками.

alt: Потом нам пришлось Воевать с сорняками,

description: Потом нам пришлосьВоевать с сорняками,Мы их вырывалиСвоими руками.

alt: Творческие работы Иллюстрации к сказкам

description:
Творческие работы

Иллюстрации к сказкам

alt: Рисунок «Ваза с цветами» Аппликация «Полевые цветы»

alt: Цветы своими руками

description:
Цветы
 своими руками

alt: Альбомы «Комнатные растения»

description:
Альбомы

«Комнатные растения»

description:
Цветочные клумбы
на территории детского сада

Сколько здесь цветов душистых!      Сколько нежных лепестков:      Шелковистых и пушистых.      Тонких, гибких стебельков.

alt: Топинамбур И ромашка,

description:
Топинамбур
    И ромашка,    Синеглазки
    И укроп,    Одуванчик,
    клевер-кашка:    Дружный тут живёт народ

alt: Игра путешествие «Найди цветок»

description: Игра путешествие «Найди цветок»

description:
Итоги проекта:
- Дети узнали о многообразии мира цветов, могут различать и правильно называть садовые и луговые цветы.
- Научились правильно ухаживать за цветами, давать оценку своему труду и труду взрослых.
- Дети могут классифицировать цветы по месту произрастания.
- У детей сформировалось стремление к исследованию объектов природы, умение делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.
- У детей пополнился словарный запас новыми словами, заучивались по проходящей теме стихи и загадки, составлялись рассказы: «Если бы я был цветком».
- У дошкольников сформировалось правильное поведение в природе, бережное отношение к растениям.
- Укрепилось здоровье детей, развились физические качества.
- Повысилась компетентность родителей в вопросах экологического воспитания.

alt: Берегите нас! Ухаживайте за нами!

description:
Берегите нас!

  Ухаживайте за нами!

Любите нас!

title: проект цветочная  поляна


alt: « и здоровье »

description: «                      и здоровье»

description:
«

«Интернет приближает к нам тех, кто далеко и отдаляет тех, кто близко»                                                          (Брюн Серебряная струна)

description:
Он ужасный, он не струсит, Он вам что-нибудь откусит. И, копаясь в челюстях, На своих пойдет костях. Там увидеть можно Злого паука- ОН тогда ребенка Съест наверняка. Он огромными когтями Вас запутает сетями. Будут косточки хрустеть, Но придется потерпеть. И повиснут в паутинке Лишь трусишки да ботинки.
Пусть мои нотации Вам надоедают- Но дети в Интернете Часто пропадают. Многие дети Пропали в интернете.

Не ходите, дети, Ночью в Интернет: Вдруг на вас с экрана Выскочит скелет!

description:
Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?

Что же такое Интернет, всемирная паутина? Как вы это понимаете?

Какими средствами мы можем воспользоваться для того, чтобы выйти в Интернет?

Какие сайты вы знаете, какими чаще всего пользуетесь?

Каковы правила общения в сети?

Поднимите руки, кто хотя бы один раз играл в Он-лайн игры?

Говорите ли вы с друзьями об играх, кодах, уровнях и т. д.?

alt: Положительные стороны в интернете можно найти необходимую тебе информацию; можно находить новых друзей̆; можно общаться с людьми из разных уголков мира; можно пользоваться электронной̆ почтой̆;…

description:
Положительные стороны

в интернете можно найти необходимую тебе информацию;
можно находить новых друзей̆;
можно общаться с людьми из разных уголков мира;
можно пользоваться электронной̆ почтой̆;
играть в онлайн игры;
можно рассматривать географические карты и разрабатывать маршруты для путешествий.

alt: Отрицательные стороны это вирусы и черви; нелегальные и вредные материалы, не соответствующие возрастным особенностям, и негативно влияют на физическое и психическое здоровье детей̆; спам; кибер…

description:
Отрицательные стороны

это вирусы и черви;
нелегальные и вредные материалы, не соответствующие возрастным особенностям, и негативно влияют на физическое и психическое здоровье детей̆;
спам;
кибер – хулиганство (информационные атаки на ребенка через интернет);
выманивание информации о ребенке и его семье с целью последующего
ограбления или шантажа.

description:
Правила разумного пользователя интернета

:

1. Никогда, никому не посылайте свой пароль.

БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ

2. Не ходите на незнакомые сайты.

3. Не ходите на незнакомые сайты.

 4. Береги свою личную информацию, не разглашай такие личные данные, как имя, номер школы, возраст, домашний адрес или номер телефона, пароль

 5. Если что-то в Интернете кажется тебе опасным, сообщи об этом взрослому, которому ты доверяешь.

 6. Не терпи агрессию в свой адрес. Блокируй или не отвечай тем, кто тебя унижает.

 7. Будьте бдителен. Если программа, которую Вы не помните, чтобы устанавливали, начинает показывать Вам всплывающие окна с предложением что-то купить.

 8. Не скачивайте и не открывайте файлы из подозрительных источников.

 9. Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

description:
Рекомендации подросткам: как избежать зависимости от интернета

Используйте реальный мир для общения.
Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения.
Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.
Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.
Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.
Научитесь контролировать собственное время и время за компьютером.
Найдите любимое занятие, увлечение, хобби в реальной жизни.
Больше гуляйте проводите время на свежем воздухе, займитесь спортом.
Прислушивайтесь к советам родителей, если они говорят, что вы слишком много времени проводите за компьютером.

alt: Вредные факторы при работе за компьютером : нагрузка на зрение;  стеснённая поза;  заболевания суставов кистей рук;  затрудненное дыхание;  развитие остеохондроза; …

description:
Вредные факторы при работе за компьютером:
нагрузка на зрение;
 стеснённая поза;
 заболевания суставов кистей рук;
 затрудненное дыхание;
 развитие остеохондроза;
 наличие излучения от монитора;
 психическая нагрузка и стресс при потере информации;
 компьютерная зависимость.

alt: Зрение – первая жертва интернета

description:
Зрение – первая жертва интернета

Высокая яркость и мерцание монитора, необходимость фокусировать взгляд на одном расстоянии, вызывают утомление глазных мышц, что приводит к потере зрения и близорукости.

alt: Зрение – первая жертва интернета

description:
Зрение – первая жертва интернета

В норме человек моргает около 20-25 раз в минуту, а при работе за компьютером частота морганий снижается до 1-2 раз в минуту.

В результате появляются жжение в глазах, покраснение глаз, ощущение «песка» под веками.

alt: Осанка – вторая жертва интернета

description:
Осанка – вторая жертва интернета

Если ребенок сидит перед компьютером по несколько часов в день, развалившись в кресле, или напротив постоянно ссутулится и нагибается вперед, позвоночник деформируется. Это приводит к болям в спине, головным болям и развитию сколиоза.

alt: Психика – третья жертва интернета

description:
Психика – третья жертва интернета

    Слишком динамичные игры, такие как симуляторы автомобильных гонок, возбуждают нервную систему ребенка и вызывают быстрое переутомление. В результате нарушается сон и аппетит, появляется раздражительность и агрессия, снижается концентрация внимания и способность к обучению.

description:
Компьютерные игры

    Увлечение компьютерными играми приводят к искаженному восприятию реальности: агрессивное поведение, физическое насилие и даже убийство перестают быть в глазах детей чем-то страшным.

description:
Поза при работе за ПК

Вторым по вредности фактором, влияющим на здоровье, является стесненная поза ребенка при занятиях на ПК. Сидя за компьютером, ребенок должен смотреть с определенного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре, мышке или джойстике. Это вынуждает тело принять определенное положение, и не изменять его в течение длительного времени. В этом отношении компьютер гораздо опаснее телевизора. Из-за стесненной позы могут возникать следующие нарушения: затрудненное дыхание, остеохондроз,  заболевание суставов кистей рук.

description:
Нагрузка на внутренние органы  при работе на ПК

Работа за компьютером нередко поглощает все внимание работающего человека и потому, такие люди часто пренебрегают нормальным питанием и работают впроголодь весь день. Неправильное питание приводит не только к нарушениям работы органов пищеварительного тракта, но и к возникновению минеральной и витаминной недостаточности. Известно, что недостаток витаминов и минералов негативно сказывается на процессе обмена веществ в организме, что приводит к снижению интеллектуальных способностей человека.

alt: Перезагрузка суставов кистей рук

description: Перезагрузка суставов кистей рук

description:
Электромагнитное излучение

По словам экспертов, все пользователи планшетов, ноутбуков, смартфонов входят в группу риска. Излучения гаджетов вызывают повреждения ДНК в клетках и даже могут стать причиной преждевременной смерти.

description:
Интернет - зависимость

Зависимость человека 21 века от компьютерной техники и доступа в Интернет стала слабым местом всего общества в целом. С каждым днем число его потребителей увеличивается и людей, которые уже жить без него не смогут, становится все больше и больше. Но многие даже не подозревают к чему это может привести. Каждый пользуется интернетом как только пожелает: некоторые для работы, а другие любят поиграть, повеселиться. Невозможно остановиться, хочется еще и еще. Поистине всемирная паутина, которая затягивает и пленит. Мы уверены в его абсолютной безопасности, однако не все столь безобидно.

У интернет – зависимого человека в отсутствие компьютера  появляется чувство дискомфорта, пустоты, депрессии, раздражения и равнодушия к членам своей семьи, агрессия.

alt: Виртуальная реальность Уничтожая пришельцев с иных планет, громя вражеские танки, переносясь в мир динозавров, проживая по нескольку жизней в одной игре, ребёнок теряет чувство реальности,…

description:
Виртуальная реальность

Уничтожая пришельцев с иных планет, громя вражеские танки, переносясь в мир динозавров, проживая по нескольку жизней в одной игре, ребёнок теряет чувство реальности, у него притупляется чувство опасности и самосохранения.

description:
Виртуальные друзья

Завести дружбу в интернете гораздо проще, чем в реальной жизни. Многие дети в социальных сетях имеют по 100-200 «друзей», наивно считая их настоящими. Однако, руку помощи, если понадобится, из этого числа не протянет никто.

description:
Общение с незнакомцами

Эта опасность вполне реальна. Каждый 20-й ребёнок побывал на встречах с людьми, знакомыми лишь по сети. А именно так злодеи выискивают и выманивают своих жертв. Риск нарваться на преступника огромен!

description:
Кибербуллинг

Кибербуллинг – коллективная травля одного человека через интернет. Каждый шестой виртуальный конфликт со временем перерос в реальный. Почти 60% родителей приходится вмешиваться, чтобы защитить своего ребёнка от агрессии.

description:
Мероприятия по устранению проблем со здоровьем при работе на компьютере

Зарядка для глаз. После каждых 30 минут зрительной нагрузки нужно выполнять зарядку для глаз. Можно выделить два комплекса упражнений: для повышения остроты зрения и для снятия напряжения с глазных мышц. Комплексы очень простые и вместе с тем крайне эффективные.
Упражнения для повышения остроты зрения. Наклейте на оконное стекло на уровне глаз небольшой кружочек бумаги. Встаньте в 30 см от окна, закройте один глаз рукой, а вторым по 5 секунд то на кружочке, то на каком-нибудь удаленном объекте за окном. Выполнять упражнения нужно 3-5 минут каждым глазом.
Упражнения для снятия напряжения мышц. Представьте, что вы пишите глазами цифры 0 до 9 или алфавит. Не экономьте пространство, делайте это широко, размашисто. Или, посмотрите влево – вправо, вниз – вверх, очертите вертикальную и горизонтальную восьмерку. Максимально широко покрутите глазами по часовой и против часовой стрелки. Уделите этому 5 минут.

description:
Расслабляем шею

Самое хорошее, что можно сделать для шеи – это массаж воротниковой зоны. Напрягите плечи, поднимите их вверх, а затем резко расслабьте. Плавно наклоните голову сначала к одному плечу, подержите ее наклонённой, затем поднимите и наклоните к другому плечу, затем наклонами вперед – назад. Проделайте такие упражнения несколько раз. Ваш мозг и глаза будут этому очень рады, что незамедлительно положительным образом отразится на самочувствии.  Если уж совсем лень замучила, то отрывайтесь чаще от монитора и смотрите вдаль. Или выходите погулять.

description:
ВИТАМИНЫ в помощь

Для глаз нужны витамин А, цинк, селен, кальций, положительное действие имеют черникосодержащие препараты. Не забывайте о морковке, которую нужно употреблять, предварительно добавив в нее масло растительного происхождения или сливки, т.к. без жиров не будет усваиваться предшественник витамина А, который называется в-каротин. Также для поддержания зрения в норме и для обеспечения нормального питания глаз необходимы макроэлементы. Ешьте как можно больше свежих овощей и фруктов, не забывайте о различных видах мяса и печени.

alt: Вывод Всегда нужно помнить, что интернет может стать другом, помочь в учёбе и беде, найти единомышленников, а может и добавить огромное количество проблем, привести к…

description:
Вывод

Всегда нужно помнить, что интернет может стать другом, помочь в учёбе и беде, найти единомышленников, а может и добавить огромное количество проблем, привести к одиночеству, став заклятым врагом.

alt: Заключение Посмотрите вокруг!!!

description:
Заключение

Посмотрите вокруг!!!
Сколько замечательных людей живет рядом с вами!
И вам не обязательно покупать модем для общения с ними! Сколько хороших и самых веселых друзей вокруг!
Ведь вы пропускаете ваши самые счастливые дни!
Так же помните, что самое главное – это ваше ЗДОРОВЬЕ!
БЕРЕГИТЕ ЕГО! И БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ!

alt: Использованные источники https://sites

description:
Использованные источники

https://sites.google.com/site/family0first/negativnoe-vlianie-interneta-na-organizm-celoveka-i-ego-psihiku
https://geektimes.ru/post/252244/
https://rg.ru/2015/11/19/internet-site.html

title: интернет  рекомендации


file_name: Презентация открытого урока по математике в 4 классе.pptx

description:
Кто с детских лет занимается математикой,
тот     развивает  внимание, тренирует свой мозг, волю,   воспитывает настойчивость и упорство в достижении своей цели».

«Кто с детских лет занимается математикой,
тот     развивает  внимание, тренирует свой мозг, волю,   воспитывает настойчивость и упорство в достижении своей цели».

description:
- Самое глубокое озеро Байкал – 1940 метров. Выразите это в км и м.
- Что такое периметр? А как можно найти площадь прямоугольника?
- За 30 минут сварилось 6 картофелин. Сколько минут варилась одна     картофелина?
- На дубу росло 12 яблок, 3 упали сколько осталось?

Разминка ума

description:
1. Прочитай числа в порядке возрастания:
111,  63250,  4362,  552671,  503,  32

        2. Вырази в указанных единицах
            6 ч 40 мин = …мин
            4 в. =… лет
            6 ц 5 кг =… кг
            10 км 603 м = … м
            5 мин 05 с = … с
            7 000 г = … кг

description:
  к ·1 = к           1· к = к
  в · 0 = 0          0 · в = 0

 231 ·  * = 0               * · 345 = 0
 638 · * = 638        0 · 45678 = 0

description: Письменные приёмы          умножения многозначных чисел. (с. 78)    Умножение на 0 и 1.

alt: 666 1вариант – верхняя строка 6 0 0 8 9 7 1 6 8 x x 9 6 5 4 0 7 2 5 8…

description:
666

1вариант – верхняя строка

    6 0 0 8                     9 7  1 6 8
x                            x
              9                                   6                                       5 4  0 7  2                 5 8 3  0 0 8

  2 вариант – нижняя строка

     9 1  0 0 5                   2 3  8 4 4
  x                              x
                  3                                  7
  2 7 3 0 1 5                1 6 6 9 0 8

title: Презентация урока по математике в 4 классе: "Письменные приёмы  умножения многозначных чисел. Умножение на 1 и 0".


file_name: Газовый закон.PPT

alt: Основные газовые законы. Идеальный газ

alt: Основные газовые законы Закон Дальтона:

alt: Основные газовые законы Законы

alt: Основные газовые законы Процессы, описываемые уравнениями 2-4 называются изопроцессами:

alt: 5 Изотермический процесс

alt: 6 Изотермический процесс

alt: 7 Изохорный процесс

alt: 8 Изохорный процесс

alt: 9 Изобарный процесс

alt: 10 Изобарный процесс

alt: Основные газовые законы Если измерять температуру по шкале

alt: Основные газовые законы Если ввести новую шкалу температур, такую, что

alt: Основные газовые законы Рассмотрим переход из состояния 1 в 2 через а на графике

alt: Основные газовые законы Из закона

alt: Основные газовые законы Т.о., мы пришли к уравнению

alt: Основные газовые законы Идеальный газ

alt: Кинетическая теория газов Оценка размеров молекул

alt: Кинетическая теория газов Оценка расстояния между молекулами в газе <>=(V/NA)1/3, при комнатной температуре и атмосферном давлении 1 моль газа занимает объём 22 400 см3 …

alt: Кинетическая теория газов Оценка средней длины свободного пробега молекул в газах  <>(<>/ )2

alt: Кинетическая теория газов Задача

alt: Вывод основного уравнения МКТ Рассмотрим цилиндр с площадью основания

alt: Вывод основного уравнения МКТ Число ударов о стенку: zi=Snivixt

alt: Вывод основного уравнения МКТ 

alt: Оценка скорости молекул Р=(2/3)n =(2/3)nm /2= =Nm /(3V)=M /(3V)   =3PV/M=3P/ 

alt: Оценка скорости молекул Для молекул водорода

alt: Кинетическая теория газов Сравнивая уравнение

alt: Кинетическая теория газов Окончательно получаем: =(3/2)kT где k – постоянная

alt: Кинетическая теория газов Из Р=(2/3)n и =(3/2)kT следует что:

title: химия


file_name: Воздух и его состав Защита атмосферного воздуха от загрязнений .ppt

alt: Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнений

description:
               Из предложенных трех схем уравнений химических реакций, выбрать одно и подобрать коэффициенты.

1 вар: ? Мg + O2 =? MgO
2 вар: ? P +? O2 =? P2O5
3 вар: СS2 +? O2 = CO2 +? SO2

повторим

alt: Химический элемент кислород образует

description: 1.Химический элемент кислород образует ... простых вещества: ... и ... .2. Молекула кислорода содержит ... атома, молекула ... – три атома кислорода.3. Физические свойства кислорода: ... , без ... , растворим в воде, ... воздуха.4. Кислород собирают способом вытеснения ... и ... .5. Сосуд для собирания кислорода одним из способов держат ... , т. к. кислород ... воздуха.6. Кислород собирают способом вытеснения воды, т. к. кислород ... растворим в воде.

alt: НNO3; б) KMnO4; в) H2S; г) CuO; д)

description:
   а) НNO3;б) KMnO4;в) H2S;г) CuO;д) H2O;е) Fe2O3;ж) Na3N;з) Cu2O;и) Al2S3.

Выберите формулы оксидов:

description:
    1) Н2О,2) FeO,3) KCl,4) Fe2O3,5) Al2O3,6) Na2S,7) KBr;

а) оксид алюминия,б) бромид калия,в) оксид железа(III),г) оксид водорода (вода),д) хлорид калия,е) оксид железа(II),з) сульфид натрия.

Соотнесите формулы веществ
с названиями:

description:
   Этот вопрос был объектом исследований в течение многих веков. Лишь в конце XVIII века ученые-естествоиспытатели Дж. Пристли, А. Лавуазье и К. Шееле установили, что воздух — это смесь газов, из которых наиболее важными являются кислород и азот.

состав воздуха

Джозеф Пристли
 (1733-1804)

Антуан Лавуазье
 (1743-1794)

рис. 35, с. 61 учебника

description:
Кроме азота и кислорода, в состав воздуха входят:
 благородные (инертные) газы,
оксид углерода(IV),
 водяные пары.

в конце XIX века ученым
 удалось уточнить состав воздуха.

Таблица 6 (с. 61 учебника).

В воздухе могут находиться в следовых количествах также метан CH4, водород H2, аммиак NH3, сероводород H2S, оксиды азота NO и NO2, озон O3 и другие газы.
А также  пыль, дым, туман.

description: Двуокись углерода (СО2) — или углекислый газ, — бесцветный газ с кисловатым запахом и вкусом, продукт полного окисления углерода. процентное содержание углекислого газа в воздухе непостоянно. Оно может меняться в зависимости от конкретной местности.  Является одним из парниковых газов.

alt: — повышение температуры нижних слоёв атмосферы планеты по сравнению с эффективной температурой, то есть температурой теплового излучения планеты, наблюдаемого из космоса. Парниковый эффект

alt: — привнесение в атмосферный воздух новых нехарактерных для него физических, химических и биологических веществ или изменение их естественной концентрации. Загрязнение атмосферы Земли

description:
По источникам загрязнения :естественное и искусственное
По характеру загрязнителя :
физическое — механическое (пыль, твердые частицы), радиоактивное электромагнитное (различные виды электромагнитных волн), шумовое и тепловое загрязнение (например, выбросы теплого воздуха и т. п.)
химическое — загрязнение газообразными веществами и аэрозолями. (оксид углерода (IV), оксиды азота, диоксид серы, углеводороды, альдегиды, тяжёлые металлы (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr), аммиак, атмосферная пыль и радиоактивные изотопы)
биологическое — в основном загрязнение микробной природы. (вегетативными формами и спорами бактерий и грибов, вирусами, а также их токсинами и продуктами жизнедеятельности.)

Виды загрязнения

description:
Природные (естественные загрязнители минерального, растительного или микробиологического происхождения, к которым относят извержения вулканов, лесные и степные пожары, пыль, пыльцу растений, выделения животных и др.)
Искусственные (антропогенные):
— Транспортные ;
— Производственные
— Бытовые

Источники загрязнения

description:
Оксид углерода
Оксиды азота
Диоксид серы
Углеводороды
Альдегиды
Тяжёлые металлы (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr)
Аммиак
Атмосферная пыль
Радиоактивные изотопы

Основные загрязнители

alt: Домашнее задание. § «Защита атмосферы от загрязнения» - самостоятельно


file_name: физминутки дети.ppt

alt: или физминутка для ног. Дети танцуют,

description:
или физминутка для ног.

Дети танцуют,

title: "Дети танцуют" (Физкультминутка для ног)


alt: Чтение и запись многозначных чисел

description:
Чтение и запись многозначных чисел.

3 класс

description: Длина экватора – сорок тысяч семьдесят пять километров.

description: Расстояние от Земли до Солнца – сто сорок девять миллионов километров.

description: Температура Солнечной короны – один миллион двести тысяч градусов.

description: Солнечный луч за секунду преодолевает двести девяносто девять миллионов семьсот девяносто две тысячи четыреста пятьдесят восемь метров.

description: Луна светит в четыреста сорок тысяч раз слабее, чем Солнце.

description: Расстояние от Луны до Земли – четыреста шесть тысяч семьсот километров.

description: За неделю на поверхность нашей планеты падает тридцать восемь тысяч пятьсот килограммов метеоритного вещества.

alt: Конец Подготовила Глуховская

description:
Конец

Подготовила Глуховская
Ольга Владимировна,
учитель начальных классов

title: многозначные числа


file_name: физико-механические св-ва древесины.ppt

alt: ФИЗИКО- МЕХАНИЧЕСКИЕ С В О Й С

description:
7 класс

технология

ФИЗИКО- МЕХАНИЧЕСКИЕ
С В О Й С Т В А
Д Р Е В Е С И Н Ы

description:
ЦЕЛИ УРОКА:

знакомство с основными физико-механическими свойствами древесины;
научиться определять плотность и влажность древесины;
 развитие технического мышления.

description:
3

 СВОЙСТВА   ДРЕВЕСИНЫ

физические

механические

alt: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПЛОТНОСТЬ ЦВЕТ

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

ПЛОТНОСТЬ

ЦВЕТ

ВЛАЖНОСТЬ

ЗАПАХ

alt: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА цвет

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

цвет

alt: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПЛОТНОСТЬ -

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

ПЛОТНОСТЬ - ЭТО КОЛИЧЕСТВО
МАССЫ ДРЕВЕСИНЫ,
СОДЕРЖАЩЕЙСЯ
В ЕДИНИЦЕ ОБЪЕМА.

 p =

 m
---
v

(кг/м  )

3

alt: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЛАЖНОСТЬ -

description:
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

ВЛАЖНОСТЬ - ЭТО КОЛИЧЕСТВО ВЛАГИ,
СОДЕРЖАЩЕЙСЯ В МАССЕ
ДРЕВЕСИНЫ.

 W =

                m - m
        ----------
               m

Х 100%

1

2

2

alt: СУШКА ДРЕВЕСИНЫ

description:
СУШКА
ДРЕВЕСИНЫ

alt: МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА упругость твёрдость прочность

description:
МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

-  это способность
древесины  сопротивляться
 проникновению
в неё  других тел.

ТВЁРДОСТЬ

description:
МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

ПРОЧНОСТЬ -
это способность древесины
 выдерживать определённые
нагрузки не разрушаясь.

description:
МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА

УПРУГОСТЬ- это способность
древесины восстанавливать
первоначальную форму
 после снятия  нагрузок.

description:
Что сегодня изучили на уроке?
Назовите ключевые слова нашего урока.

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ!

alt: ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

description:
ЖЕЛАЕМ
УСПЕХОВ!

title: Физико - механические свойства древесины


file_name: русский итог по учебнику.pptx

alt: Игра «Знатоки русского языка!» 1 класс

description:
Игра «Знатоки русского языка!» 1 класс

Составитель: Малкова Л.С.,
учитель начальных классов

alt: Буквы 1 2 3 4 5 Звуки Слова

description:
Буквы

1

2

3

4

5

Звуки

Слова

description:
В каком примере неправильно названа буква? Назовите букву правильно.

1) Поле – пэ, о, эль, е.
2) Солнце – эс, о, эль, эн, цэ, е.
3) Вечер – вэ, е, ча, е, эр.

ответ

alt: «че»

description: «че»

alt: Составьте 5 слов, используя данные буквы: н, о, д, в, е, ч, с, а, м, и, я

description:
Составьте 5 слов, используя данные буквы:н, о, д, в, е, ч, с, а, м, и, я.

ответ

alt: час, имя, сом, сон, нос, мясо

description: час, имя, сом, сон, нос, мясо

description:
Измените одну букву так, чтобы получилось новое слово.Ворона –Маска –Работа –Удочка -

ответ

alt: Ворона – ворота Маска – каска Работа – забота

description: Ворона – воротаМаска – каскаРабота – заботаУдочка - уточка

alt: Подберите слова, начинающиеся с буквы

description:
Подберите слова, начинающиеся с буквы О.ООООО

ответ

alt: ответ, окно, отвёртка, осень, отвага, облако, овраг...

description:
Какие буквы в словах нужно заменить, чтобы предложения приобрели правильный смысл?

А) Принцесса над цветком склонилась,     Корова с головы её свалилась.
Б) На весёлом карнавале     Дети в мисках танцевали.

ответ

alt: А) Принцесса над цветком склонилась,

description:
А) Принцесса над цветком склонилась,     Корона с головы её свалилась.
Б) На весёлом карнавале     Дети в масках танцевали.

alt: В каком слове все согласные звуки твердые? 1) мел 2) лось 3) тема 4) можешь

alt: В каком слове количество звуков и букв совпадает? 4) боюсь 1) мать 2) беречь 3) ясли

description:
В каком слове количество звуков и букв совпадает?

4) боюсь

1) мать2) беречь3) ясли

alt: В каких словах, согласные мягкие:

description:
В каких словах, согласные мягкие:Осень, вязать, чашки, Люба, десять, кисель, линейка, ясень.

Осень, десять, кисель, ясень

alt: Сколько раз в стихотворении встречается звук ш ? -

description:
Сколько раз в стихотворении встречается звук ш ?- Ты скажи мне, милый ёж,Чем ежиный мех хорош?- Тем он, лисонька, хорош,Что зубами не возьмёшь!

4 раза

description:
дочка, кочка, ночка, мочка, точка

Повстречалась бочка с почкой и говорит: «Ой, как мы похожи! Только первые звуки у нас разные». Какие это звуки? Назовите их. Какое еще слово получится, если первый звук в слове бочка заменить на звук [д]? На звук [к], [н], [м], [т]?

description:
Прочитай «заколдованные» слова, и скажи, какой в каждом из них лишний слог:Сапохар, васуренье, оребрихи, бамеранки.

сахар, варенье, орехи, баранки

description:
Назови слова, в которых ударным является третий слог:Картина, темнота, мельница, змея, сапоги, ворота, ученик, копейка.

Темнота, сапоги, ученик

description:
Возьмите первые слоги из слов каждой строчки и составь из них новые слова. Назовите их.А) Магазин, шипы, народ Б) Прутик, живёт, налить В) Каша, ранка, дача, шипы

Машина, пружина, карандаши

description:
Прослушай произношение букв. Напиши услышанное слово.

гном

description:
Прослушай произношение букв. Напиши услышанное слово.

язык

alt: Молодцы! Вы справились с игрой!

description:
Молодцы! Вы справились с игрой!
Пора подводить итоги.

intro: Игра по всему изученному по русского языку за 1 класс

title: Игра по русскому языку 1 класс


file_name: Анализ семейных ценностей семьи Раскольникова и Мармеладова. Подольская И.А..pptx

description: Семья Мармеладовых и Раскольниковых в романе «Преступление и Наказание» Ф.М. Достоевский

description:
Что такое семья и ее значение в литературе

Семья - группа живущих вместе близких родственников (по толковому словарю Ожегова).
В творчестве Достоевского тема семьи стала встречаться довольно рано: уже в романе “Униженные и оскорбленные” сюжет и проблематика напрямую связаны с темой неблагополучных, разбитых, осмеянных семей, и в последующих произведениях писателя время от времени сквозит та же боль о несчастных детях, чьи жизни были искалечены отсутствием материнской любви, тепла, заботы; вопрос: насколько важной является для человека атмосфера, в которой он живет, как связаны мысли, поступки человека и его окружение. Роман “Преступление и наказание” в данном случае не является исключением.
Вывод: семья – то, что помогает понять внутренний мир человека,  часто по обстановке в семье можно судить какой человек и что его побудило на тот или иной поступок.

description:
Семьи – это взаимосвязанные ячейки, из которых состоит общество. В нашем случае это семьи Мармеладовых и Раскольниковых.
Теперь рассмотрим эти семьи подробнее.

ОБЩЕСТВО

alt: Примечание : знак бесконечности, в который заключены семьи, означает, что они оказали влияние друг на друга, и в конце романа сроднились

description: Примечание: знак бесконечности, в который заключены семьи, означает, что они оказали влияние друг на друга, и в конце романа сроднились. Серый цвет – потеря веры, синий – горе, тревожность.

description:
Семья МАРМЕЛАДовых

Семья Мармеладовых — типичное семейство обывателей-мещан, опустившихся практически на самое дно. Их фамилия ассоциируется со сладкой жизнью и гармонией в семье, но в действительности все наоборот.
Достоевский описывает их так: «словно они даже не пытаются выжить, а просто обитают в беспросветной нищете — такой семье «идти больше некуда».

description:
Семен Захарович – глава семьи, если так можно сказать. Ведь он не обеспечивает семью, а только обворовывает: «От него не доходы, а только мука была. Ведь он, пьяница, всё пропивал. Нас обкрадывал да в кабак носил, ихнюю да мою жизнь в кабаке извел!». Мармеладов дважды был женат"...тогда я, тоже вдовец, и от первой жены четырнадцатилетнюю дочь имея, руку свою предложил, ибо не мог смотреть на такое страдание...«По его словам он пьет с горя: "Для того и пью, что в питии сем сострадания и чувства ищу. Не веселья, а единой скорби ищу… Пью, ибо сугубо страдать хочу!».

Несчастлив не из-за нищенской обстановки в доме, а оттого, что его никто не жалеет, что дома он не чувствует покоя, что ему “некуда пойти”. Это и оказывается главной, самой страшной бедой для человека. Потерял жену, работу, завел большое голодное семейство, пустил дочь по «желтому билету», а теперь обуза для всех них: "Жалеть! зачем меня жалеть!...Да! меня жалеть не за что! Меня распять надо, распять на кресте, а не жалеть!…" . Но сам по себе «человек добрый и благородный, любивший и уважавший семью свою...».

Катерина Ивановна – мать семейства. "...Она, образованная и воспитанная и фамилии известной...» , «..в благородном губернском дворянском институте воспитывалась...». От первого брака у нее трое детей: «И осталась она после него с тремя малолетними детьми <…>в такой нищете безнадежной <…>Родные же все отказались.». Зная Мармеладова, то счастье она не обрела с ним, а только заболела чахоткой, и умерла:"...а живем мы в холодном угле, и она в эту зиму простудилась и кашлять пошла, уже кровью..."

description:
Соня – символ чистоты, человечности и честности. Хотя кажется это и противоречит ее деятельности (проституция), но именно причины на такой шаг были веские: голодная семья, пьющий отец, больная мачеха, трое голодных детей. По словам ее отца "...много ли может, по-вашему, бедная, но честная девица честным трудом заработать?.. Пятнадцать копеек в день, сударь, не заработает, если честна и не имеет особых талантов, да и то рук не покладая работавши!..." (часть 1 глава II) За весь свой недолгий путь (18 лет) перенесла много страданий: смерть матери, пьющий отец, гнев мачехи, непристойная работа, общественное мнение; при этом она никого не винит.

"Самая маленькая девочка, лет шести(Лидочка), спала на полу, как-то сидя, скорчившись и уткнув голову в диван. Мальчик(Коленька), годом старше ее, весь дрожал в углу и плакал. Его, вероятно, только что прибили.  Старшая девочка(Полина), лет девяти, высокенькая и тоненькая как спичка, в одной худенькой и разодранной всюду рубашке и в накинутом на голые плечи ветхом драдедамовом бурнусике, сшитом ей, вероятно, два года назад, потому что он не доходил теперь и до колен, стояла в углу подле маленького брата, обхватив его шею своею длинною, высохшею как спичка рукой.   Она... следила за матерью своими большими-большими темными глазами, которые казались еще больше на ее исхудавшем и испуганном личике..."

Она все время жертвует собой ради блага других, ибо не может вынести их боль: "Она и желтый‑то билет получила, потому что мои же дети с голоду пропадали, себя за нас продала!..». Именно вера и надежда на лучшее помогают ей пройти все эти невзгоды: «— Что ж бы я без бога-то была?». В итоге она становится духовным спасателем и наставником Раскольникова, с которым вместе начинают новую и счастливую жизнь: "...она была до того счастлива, что почти испугалась своего счастья.»

description:
Семья Мармеладовых была обречена на страдание и гибель из-за неправильных отношений.
Они являются собирательным образом бедной семьи того времени, но вызывают наибольшую жалость. В их семье царит тяжелая атмосфера не только потому что они жили «в холодном угле...», но и каждый раз, когда домой приходит отец семейства  Катерина Ивановна «в бешенстве, она схватила его за волосы и потащила в комнату. Мармеладов сам облегчал ее усилия, смиренно ползя за нею на коленках.», «Детского плача тоже боюсь… Потому как если Соня не накормила, то… уж не знаю что!» Домашнее насилие, недостаток любви, пьянство – признаки неправильных отношений.
Катерина Ивановна "Била! Да что вы это! Господи, била! А хоть бы и била, так что ж! Ну так что ж? Вы ничего, ничего не знаете... Это такая несчастная, ах, какая несчастная! И больная...»
Семен Захарович любил свою семью: «...эта болезненная любовь к жене и семье...», но его страсть к выпивке привела на дно его и его семью.
Родители уже потеряли какую-либо веру и надежду, что просто существовали в безысходности.
Соня – единственный, совершеннолетний член семьи, который взял на себя всю тягу: обеспечивать, заботиться и дарить любовь. Но одних ее стараний было мало, чтобы поддерживать семью. Поэтому, в итоге Семен Захарович умер (по случайности, но это был оптимальный исход для него самого), Катерина Ивановна умирает от чахотки, дети отправлены в детский дом, а Соня последовала за Раскольником, где в последствии обрела счастье и любовь.
Семья Мармеладовых показывает нам как опасны неправильные и токсичные отношения в семье, а также, что именно благополучные отношения и хорошая семья способны возродить человека, наставить его на пусть истины.

alt: Семья РАСКОЛьниковых Родион Романович- главный герой романа, бедный молодой человек, бывший студент: «Я учился, но содержать себя в университете не мог…», «Был он очень беден…

description:
Семья РАСКОЛьниковых

Родион Романович- главный герой романа, бедный молодой человек, бывший студент: «Я учился, но содержать себя в университете не мог…», «Был он очень беден и как-то надменно горд и несообщителен; как будто что-то таил про себя. Иным товарищам его казалось, что он смотрит на них на всех, как на детей, свысока, как будто он всех их опередил и развитием, и знанием, и убеждениями, и что на их убеждения и интересы он смотрит как на что-то низшее...» Любящий сын и брат: «...знайте, что сын ваш любит вас теперь больше себя и что всё, что вы думали про меня, что я жесток и не люблю вас, всё это была неправда. Вас я никогда не перестану любить...»Из-за своей бедности, жертвы сестры и, самое главное, теории «о небыкновенных людях» совершает убийство.

Авдотья Романовна- родная младшая сестра главного героя, "Авдотья Романовна, в сущности, ведь нищая ...одним словом, живет трудами рук своих, что у ней на содержании и мать, и вы...», «ослепительно хороша собою», «как она умна и с каким твердым характером». «…для комфорта своего, даже для спасения себя от смерти, себя не продаст, а для другого вот и продает!», поэтому решается выйти замуж за Лужина, чтобы спасти семью от нищеты: «...я выхожу за Петра Петровича... потому что из двух зол выбираю меньшее...», но в итоге выходит за Разумихина.

Пульхерия Александровна – мать главного героя, вдова мелкого чиновника. Добрая и заботливая мать, готова все деньги отдать сыну, что бы он отучился: «...я все-таки тебе на днях вышлю денег, сколько могу больше.». Возлагает на него большие надежды: «...а ты, Родя, ты у нас всё — вся надежда наша и всё упование.»

description:
Семья Раскольникова: давление или спасение?

Семья Раскольниковых, по сравнению с Мармеладовыми, более благополучна и дружна. У них все по стандартам: сын уехал учиться, дочь осталась с матерью пока не выйдет замуж. Но их чрезвычайно бедственное положение заставило уйти с университета Родиона, почти выйти замуж по расчету, мать вязала косынки, не смотря на плохое зрение: «Косыночки она там зимние вяжет, да нарукавнички вышивает, глаза свои старые портит.»
Мать Родиона каждый раз напоминает ему, что «Родя, ты у нас всё — вся надежда наша и всё упование.» Возможно, это оказало какое-то эмоциональное давление на Родиона, ведь они делают все, чтобы обеспечить ему это светлое будущее, и он обязан оправдать их надежды.
Позже, в письме Пульхерия Александровна сообщает о скором замужестве Дуни, и Раскольников сразу же понимает причину. Он не может допустить никакой жертвы с их стороны ради него. Здесь он снова почувствовал некую ответственность за судьбу своей сестры. Такое положение стало одной из его причин на убийство старухи-процентщицы: «...ну, вот я и решил, завладев старухиными деньгами, употребить их на мои первые годы, не мучая мать, на обеспечение себя в университете, на первые шаги после университета<…>новую карьеру устроить и на новую, независимую дорогу стать».
Думаю семья, а точнее ответственность Родиона за семью и нежелание жертв со стороны Дуни и матери оказали на него эмоциональное давление. Но кто дает ему право убивать? Неужели не было другого выхода. Он ведь дни на пролет бездействовал: «он совсем перестал и не хотел заниматься». Поэтому, если бы и сильно хотел помочь семье, то продолжал бы работать, как Разумихин, например.
Но роль его семьи гораздо больше, чем обострение ситуации. Они спасли его, дали надежду на лучшее будущее, наставили на пусть истины. Самое главное, они не отвернулись от него, что заставило бы замкнуться в себе больше, а наоборот прошли все трудности с ним.
С помощью семьи Раскольникова Достоевский показывает как влияет семья на человека, и важность хороший взаимоотношений, искренней и всепрощающей любви

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Ссылки на ресурсы: https://buhitter

description:
Ссылки на ресурсы:

https://buhitter.com/search?q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 (Арт Раскольникова с окровавленным топором)
https://www.pinterest.ru/pin/756393699896521946/ (Арт Раскольникова с топором)
https://www.pinterest.ru/pin/820358888364065145/ (Арт Дуни с пистолетом)
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.de%2Fpin%2F483151866278590807%2F&psig=AOvVaw29l2j0LHCXAnlpZzeU6wvq&ust=1611677700876000&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCNiYn7q9t-4CFQAAAAAdAAAAABAD (Арт Сони)
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.es%2Fpin%2F430023464424975680%2F&psig=AOvVaw3grK2BYbXAVIao0vgZ_8dF&ust=1611677780817000&source=images&cd=vfe&ved=0CAMQjB1qFwoTCICW7OC9t-4CFQAAAAAdAAAAABAD (Разумихин и Раскольников)
https://bookbrain.ru/roman/prestuplenie-i-nakazanie.html (Арт момент убийства)
https://www.pinterest.es/pin/606649012281226753/ (Арт Мармеладов в кабаке)
https://ilibrary.ru/text/69/p.1/index.html (Цитаты взяты из романа электронного формата)
Портреты героев взяты из х/ф Л. Кулиджанова «Преступление и наказание» по роману Ф.М. Достоевского.

intro: Сравнительная характеристика семьи Раскольникова и Мармеладова. Данную работу можно выполнить дома, на уроке и в любом формате. Подобные работы учат учащихся мыслить точечно, быстро, образно.

tags: внеурочная деятельность

tags: исследование имен

title: Анализ семейных ценностей семьи Раскольникова и Мармеладова в романе «Преступление и наказание» Ф.Д. Достоевского


file_name: Экология. Повторение лексики и грамматики.pptx

description:
Цель урока: Закрепление лексических и грамматических единиц.
Тип урока: Повторение пройденного материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урока  Тема урока: Экология. Закрепление лексических и грамматических единиц.

alt: Экология Закрепление темы

description:
Экология
Закрепление темы

alt: Video

description: Video

alt: Работа с текстом

description: Работа с текстом

alt: Listening Аудирование

description:
Listening
Аудирование

alt: Listening Аудирование

description:
Listening
Аудирование

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Экология. Повторение лексики и грамматики"