file_name: Спирина М. инд. проект (1).pptx

description:
Уличное искусство как способ переосмысления пространства

Выполнила: ученица 11 «В» класса МАОУ «СОШ № 55» Спирина Мария
Руководитель: Новикова Татьяна Анатольевна

alt: О чём этот проект? Цель проекта:

description:
О чём этот проект?

Цель проекта: Создать собственный стрит-арт-объект («Динозавр в наше время»).
Проблема: У большинства людей есть потребность в творческом самовыражении, чему нет места в реалиях промышленного города.
Актуальность: Красота и уют города зависят от каждого его жителя
Гипотеза: Способствует ли стрит-арт-объект решению поставленной
проблемы, изменил ли он чьё-то отношение к пространству?
Новизна: Уличное искусство на примере родного города

description:
План реализации проекта

Теоретические задачи:
1. Изучить понятие «стрит-арт», его историю
2. Изучить многообразие современных техник стрит-арта
Практические работы:
1. Создать собственный стрит-арт-объект
2. Провести анализ реакций посетителей на новый стрит-арт-объект

description:
Что такое стрит-арт?

Неофициальное и независимое визуальное искусство, созданное в окружающем людей пространстве городов
Способ привлечь внимание к социальным и политическим вопросам
Возможность для демонстрации личных произведений искусства
Уличное искусство всегда открыто для огромного количества обычных людей, а не спрятано в глубине залов музеев, выставок и галерей
Многие работы превращаются в национальное достояние, а художники со всего мира реализуют свой творческий потенциал

alt: Многообразие видов стрит-арта Надписи

description:
Многообразие видов стрит-арта

Надписи
Рисунки
Трафареты и постеры
Муралы
Инсталляции
Неподдающееся классификации

alt: Уличное искусство: Историческая справка

description: Уличное искусство: Историческая справка

description:
Поэтапный процесс создания стрит-арт-объекта

1. Выбрать локацию для стрит-арт-объекта. Пермский парк «Балатово»
2. Определить концепцию. Идея проекта состояла в том, чтобы через образ вымершего животного рассказать историю о несбывшейся мечте построить зоопарк
3. Сделать эскиз планируемого объекта на бумаге
4. Замерить параметры кирпичных ворот

description:
5. Закупить материалы и подсчитать расходы на них. Фанера соответствующего размера (605 руб.), несколько тюбиков акриловой краски (7 шт. по 260 руб. обойдутся в 1820 руб.), прозрачный лак для дерева (305 руб.). Общий расход составил 2730 руб. Проект был спонсирован музеем современного искусства PERMM в рамках арт-резиденции «Я не с краю».
6. Перенести эскиз на фанеру в оригинальном масштабе и вырезать
7. Раскрасить и залакировать вырезанную фанеру

description:
8. Прикрепить с помощью инструментов высушенную фанеру к стене
9. Сделать фотоотчёт с разных ракурсов и на разных этапах создания объекта
Мой первый стрит-арт-объект готов!

alt: Анализ реакций посетителей парка

description:
Анализ реакций посетителей парка

В парке проходили люди, останавливались посмотреть на происходящее, оценить ситуацию
Открыто высказывали своё отношение к этому проекту, но кто-то лишь оглядывался и проходил дальше
Испытывали положительные эмоции: радовались, приятно удивлялись, любовались и даже восхищались
Хвалили саму идею преобразить городской ландшафт, её творческую и техническую реализацию
Были недовольны, возмущались, необоснованно критиковали
Остались равнодушны. Не поделились своими взглядами
Не были готовы к внедрению творчества на привычных серых улицах промышленного города
Не всегда искусство должно изменить что-то в человеке, не всегда его качество и содержание проникнуты особой смысловой нагрузкой

description:
Заключение

Искусство не всегда бывает однозначным. Оно должно вызывать у людей реакцию, формировать иное отношение к привычным явлениям. Оно призвано менять, вдохновлять, заставлять мыслить критически
 До проекта об этих воротах едва ли кто-то знал. Это место было заброшенным и всеми забытым, но мне удалось изменить печальную ситуацию благодаря созданию стрит-арт-объекта!
Пространство влияет на человека, но человек может выбрать, как относиться к пространству
Перспективу исследования вопроса о взаимовлиянии пространства и человека я вижу в создании серии городских стрит-арт-объектов в ничем не примечательных местах. Это способствовало бы значительному преображению города и изменению мнений людей о стрит-арте в лучшую сторону

intro: проект о городском пространстве и способов его преобразования собственными силами

tags: уличное пространство

tags: уличное искусство

title: Проект: "Уличное искусство как способ переосмысления городского пространства"


file_name: День героев Отечества - 9 декабря.pptx

description:
9 декабряДень памяти Героев Отечества

Составила библиотекарь
МОУ «ГИМНАЗИЯ №5» г. Саратова                          Лепешкина Е. В

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

    В 2007 году по инициативе президента России Владимира Путина было внесено изменение в федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных датах России», установлено

 9 декабря – день памяти Героев Отечества.

В это день чествуют героев Советского Союза, Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы.

description:
Георгий Победоносец –один из популярных христианских святых.

В истории нашего Отечества дата 9 декабря имела особое значение. По преданию, именно в этот день, святой Георгий Победоносец, почитаемый на Руси как покровитель русского воинства, одержал победу над змеем.

В 1036 году Ярослав Мудрый в честь окончательной победы над печенегами повелел чествовать этого святого.

description:
  Эта дата была установлена в 2007 году и приурочена
 к событиям эпохи правления Екатерины II.
Императрица в 1769 году учредила орден
Святого Георгия Победоносца.

Этим орденом награждали воинов, проявивших
 доблесть, отвагу и смелость.

День памяти героев Отечества

alt: Полное название ордена – Императорский

description:
Полное название ордена –
Императорский Военный орден
Святого Великомученика и Победоносца Георгия

Символ ордена – всадник, сидящий на белом коне, поражающий копьём дракона, - олицетворял мужество воина,  способного отстоять свою землю от врагов.
Девиз ордена: «За службу и Храбрость»
Орден состоит из знаков:
золотого креста, ленты и четырёхконечной звезды, имел 4 степени отличия,
из которых первая была наивысшей

description:
Орден носили:
I степень – крест на ленте шириной 10 см
через правое плечо, звезду на левой стороне груди.
II степень – крест на шее на ленте шириной 5 см, звезду на левой стороне груди.
III степень – крест на шее на ленте шириной 3,2 см
IV степень – крест на груди на ленте шириной 2,2 см

alt: Первый полный кавалер ордена Святого

description:
Первый полный кавалер ордена
Святого Георгия –
М.И. Голенищев-Кутузов Смоленский.
Русский полководец,
генерал-фельдмаршал,
святейший князь,
герой Отечественной войны
1812 года.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

С 1849 года имена кавалеров ордена Святого Георгия Победоносца заносились на мраморные доски в Георгиевском зале Кремля. За всю дореволюционную историю знаками ордена 1-й степени были отмечены 25 человек, 2-й степени - 125 человек, а 3-й степени - 650.

До 1914 года в этот день в России отмечался праздник Георгиевских кавалеров.

С начала Первой мировой войны он получил название День Героев.

В 1917 году все ордена царской России были отменены, праздник забылся. Появились новые награды, которыми награждались герои советской истории.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Первые Герои Советского Союза

В Советском Союзе в апреле 1934 года было учреждено Звание Героя Советского Союза.
И первыми Героями были семь летчиков, спасших со льдины в Чукотском море экипаж ледокола "Челюскин".

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

    Орден Славы

Героизм советских людей в боях
с фашистами  оказался массовым.
Появилась необходимость
 установить новую награду. Этот орден был утверждён 08.11.1943 года.
 По статуту им награждали лиц рядового и сержантского состава Красной Армии
за личные подвиги на поле боя. Первым кавалером ордена 3-й степени был сапер Василий Малышев.
До 1945 года кавалерами ордена 3-й степени стали 980 тысяч человек, 2-й степени - 46 тысяч человек, а полными кавалерами – 2 тысячи 562 человека.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Знак ордена  I степени изготавливался из золота. Знаки II и III степени – из серебра.
Круг с изображением Кремля со Спасской башней Первыми полными кавалерами этой награды стали старший сержант К. Шевченко и ефрейтор М. Питенин

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Герой России - звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

Всего за героические подвиги, совершенные в годы Великой Отечественной войны, звания Героя Советского Союза были удостоены более 11600 человек.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Четырежды Герой Советского Союза

       Георгий Константинович Жуков

Маршал Советского Союза (1943), министр обороны СССР (1955—1957).Четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа», множества других советских и иностранных орденов и медалей. В ходе Великой Отечественной войны последовательно занимал должности Начальника Генерального штаба, члена Ставки Верховного Главнокомандования, заместителя Верховного Главнокомандующего.

"Там, где Жуков, там Победа". Эта фраза родилась в советской армии во время Московской битвы, стала крылатой и жила среди бойцов до последних дней войны. И это действительно было так.

alt: Орден Святого Георгия и знак отличия –

description:
Орден Святого Георгия
и знак отличия –
 Георгиевский крест были возвращены в Российскую Федерацию в 1992 году.

Герой Российской Федерации
и знак особого отличия - медаль "Золотая Звезда" были установлены 20 марта 1992 года.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Медаль «Золотая Звезда» № 1 была вручена лётчику-космонавту Крикалёву Сергею Константиновичу за выполнение длительного космического полёта на орбитальной станции «Мир». Звание Героя Российской Федерации ему было присвоено указом Президента РФ в этот же день (11 апреля 1992 года), но более поздним указом (№ 387).

Золотая звезда Героя Российской Федерации

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Первый георгиевский кавалер
Российской Федерации

С. А. Макаров – генерал-полковник командовал  Северо-Кавказским  военным округом во время Второй чеченской войны и военных столкновениях с террористическими бандформированиями в Южной Осетии

Сергей Афанасьевич Макаров

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Чеченская война
Как и все другие останется в народе неизгладимой, трагической меткой

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Родионов Юрий Николаевич  был выпускником 1983 года нашей школы- МОУ «СОШ №39». В составе отряда милиции особого назначения при УВД Саратовской области был направлен в Чеченскую Республику 10 января 1995 года. В составе разведывательной группы старший сержант милиции Ю. Н. Родионов вел разведку дороги, ведущей от станции Червленная на город Грозный. На окраине группа попала в засаду и была обстреляна боевиками.
15 января 1995 года Ю. Н. Родионов, проявив мужество и героизм, прикрыл телом более молодого сотрудника ОМОН и в результате обстрела был убит. Награжден орденом Мужества (посмертно).

                 Родионов Юрий Николаевич

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

посмертно удостоен звания Героя Российской Федерации(медаль № 830).
1 сентября 2004 года группа в составе 32-х террористов захватила свыше тысячи детей и взрослых в здании школы № 1 г. Беслан Республики Северная Осетия — Алания. Прикрывая огнём спасение заложников, лейтенант Туркин лично уничтожил одного террориста в столовой, куда боевики перегнали многих выживших после взрывов в спортзале заложников. Когда другой бандит бросил в скопление людей гранату, Андрей Туркин закрыл их своим телом, ценой собственной жизни сохранив заложников.

         Андрей Алексеевич Туркин

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

24 февраля 2022 года президент России Владимир Путин объявил о начале специальной военной операции. В зоне боевых действий СВО сражается много людей, против неонацистов и киевского режима. Все сражаются за справедливость. Смелость и отвага, патриотизм и готовность к самопожертвованию каждого солдата достойна уважения.
     Все герои — очень скромные люди, и не требуют в ответ благодарности и похвалы.
     Настоящий герой — это человек, который ставит интересы своей страны, интересы других людей выше своих.
     Герои Отечества — это люди разных эпох, возрастов и разных профессий, ведь «героями не рождаются — героями становятся»
      Все настоящие солдаты уже герои и их намного больше помимо тех, кого мы видим в СМИ.
Сегодня я хочу показать и рассказать о наших земляках, героически сражающихся за справедливость.
«Ребята выполняют важнейшую задачу с точки зрения обеспечения безопасности самой России, и, конечно, они заслуживают того, чтобы о них говорила и знала страна. Я думаю, что и песни надо слагать, и стихи писать, и памятники им ставить. Они – герои.» В. В. Путин

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Никита Палазник

При выполнении воинского долга в зоне проведения специальной военной операции капитан Палазник с риском для жизни передал старшему начальнику важные разведданные данные. Это позволило нашим войскам вовремя подготовиться к попытке противника совершить прорыв через российские боевые порядки. В результате атака был пресечена с большим уроном для противника.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Сергей Хайрудинов

Командир Софринской 21-й отдельной бригады оперативного назначения полковник Сергей Хайрудинов получил свое звание, совершив подвиг во время командования отрядом «БАРС» в составе «Волгарей» (подразделение разведки, спецназа).
Наиболее сложными задачами были захват и удержание плацдарма. Во время обстрела украинских боевых позиций под командованием Сергея Хайрудинова отряд спецназовцев продвигался вперед, корректируя огонь артилерии, танков, самолетов.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Боец жил в селе Большая Сакма, здесь в свое время окончил школу. В 2016 году его призвали в армию, проходил службу в морской пехоте, по окончанию которой подписал контракт на 7 лет.
«Родился мужчиной - будь им до конца!» - говорит мужчина о себе.
Сейчас Денис Петров находится в зоне спецоперации. За проявленную отвагу и выполнение боевых задач и присвоили эту высокую военную награду.

    Денис Петров

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Воины, чьи сердца полны решимости и отваги сражаются за всех нас,спасают простых людей и защищают интересы Родины, совершают подвиги.      Мы гордимся своей страной и героями, выросшими на одной земле с нами.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.

description:
Родина - это главное, что есть у каждого человека. А наша с вами Родина - это Россия. Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, в которую нужно всем нам верить. Каждый человек стремиться, чтобы Родина его стала еще краше, еще богаче, потому что она одна.
Основной целью патриотического воспитания является формирование активной жизненной позиции гражданина – патриота, гордящегося своей Родиной, а также воспитание любви к Родине, своему краю, чувства верности Отечеству.

Спасибо за внимание!

title: 9 декабря - День героев Отечества


file_name: Впис.и центр.углы.pptx

alt: Вписанные и центральные углы. Шкода

description:
Вписанные и центральные углы.

Шкода Л.И.
СОШ  №12.

description:
Центральный угол

Это угол с вершиной в центре окружности.

О

description:
Дуга окружности, соответствующая центральному углу

Это часть окружности, расположенная внутри угла

Градусная мера дуги окружности
Это градусная мера  соответствующего центрального угла.

А

В

АВ

= АОВ

О

description:
Вписанный угол

Это угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают окружность.

С

А

В

description:
Теорема о вписанном угле

Угол, вписанный в окружность, равен половине соответствующего ему центрального угла.

Угол, вписанный в окружность, равен половине дуги, на которую он опирается.

С

А

В

О

alt: Решение задач.

description: Решение задач.

alt: Найдите Х №1 60 x О

description:
Найдите Х

№1

60

x

О

alt: Найдите Х x 120 №2 О

description:
Найдите Х

x

120

№2

О

alt: Найдите Х x 45 №3 О

description:
Найдите Х

x

45

№3

О

alt: Найдите Х О 75 x №4

description:
Найдите Х

О

75

x

№4

alt: Найдите Х О x 30 №5

description:
Найдите Х

О

 x

30

№5

alt: Найдите Х О x 30 15 №6

description:
Найдите Х

О

 x

30

15

№6

alt: Найдите Х О 110 х №7

description:
Найдите Х

О

110

х

№7

alt: Найдите Х Х 75 №8 О

description:
Найдите Х

Х

75

№8

О

alt: Найдите Х О 120 Х №9

description:
Найдите Х

О

120

Х

№9

alt: Найдите Х О Х 30 №10

description:
Найдите Х

О

Х

30

№10

alt: Найдите Х О 32 Х №11

description:
Найдите Х

О

32

Х

№11

alt: Найдите Х 30 65 Х №12 О

description:
Найдите Х

30

65

Х

№12

О

alt: Найдите Х 60 100 x №13

description:
Найдите Х

60

100

x

№13

alt: Найдите Х О 80 Х №14

description:
Найдите Х

О

80

Х

№14

alt: Найдите Х Х №15

description:
Найдите Х

Х

№15

alt: Найдите Х x №16

description:
Найдите Х

x

№16

alt: Найдите Х О Х №17

description:
Найдите Х

О

Х

№17

alt: Найдите Х О 40 Х В А С D №18

description:
Найдите Х

О

40

Х

В

А

С

D

№18

alt: Найдите Х О 110 Х А С В №19

description:
Найдите Х

О

110

Х

А

С

В

№19

alt: Найдите Х О 100 Х А В С №20

description:
Найдите Х

О

100

Х

А

В

С

№20

alt: Найдите Х О 30 Х №21 А В С D

description:
Найдите Х

О

30

Х

№21

А

В

С

D

alt: Найдите Х О 30 Х А С в D №22

description:
Найдите Х

О

30

Х

А

С

в

D

№22

alt: Найдите Х О 35 Х А С В D №23

description:
Найдите Х

О

35

Х

А

С

В

D

№23

alt: Найдите Х И Y О Х Y 25 А В

description:
Найдите Х И Y

О

Х

Y

25

А

В

С

Е

№24

alt: Найдите Х Х О 40 А D В С №25

description:
Найдите Х

Х

О

40

А

D

В

С

№25

alt: Найдите Х В К А D О С Х 50 20 №26

description:
Найдите Х

В

К

А

D

О

С

Х

50

20

№26

description:
№1  300

  №8   150

   №15    60

   №22    120

 №2  240

  №9     240

   №16    30

   №23     55

 №3   90

   №10   60

   №17    90

   №24     x=130  y=25

 №4   330

   №11   16

   №18    140

    №25    50

  №5  160

   №12   100

   №19    125

    №26   60

  №6   135

   №13   100

   №20    160

  №7   55

   №14   50

   №21     30

Ответы к задачам.

intro: В презентацииданы определения центральных и вписанных углов и приведены задачи для решения. Задачи можно использовать при изучении нового материала, а также приорганизации повторения при подготовке к экзаменам. Задачи №1-21 можно применить для устной работы в классе. Задачи №22-26 можно использовать для письменной работы.

математика

group: Дисциплины

title: Вписанные и центральные углы.


file_name: 1 урок.pptx

alt: Занимательный русский язык 3 класс

description:
Занимательный русский язык3 класс

Занятие 1
Презентацию подготовила: Арсланова Альмира Руслановна МБОУ СОШЛА № 1 п. Никель

alt: РАЗМИНКА Сколько букв в русском языке? 33

alt: Из слов и предложений Из чего состоит наша речь?

alt: Предложения состоят из…. слов

description:
Предложения состоят из….

слов

alt: Слова делятся на… слоги

description:
Слова делятся на…

слоги

alt: Мы слышим и произносим буквы или звуки?

description:
Мы слышим и произносим буквы или звуки?

Звуки

alt: Звуки записываются с помощью… транскрипции

description:
Как называются главные члены предложения?

Подлежащее и сказуемое

description:
Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы: кто? что?

Предмет

description:
Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы: что делать? что сделать?

Действие предмета

description:
Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

Признак предмета

alt: Какие буквы не обозначают звуков?

description:
Какие буквы не обозначают звуков?

Ъ, Ь

alt: Как узнать сколько в слове слогов?

description:
Как узнать сколько в слове слогов?

Столько же, сколько гласных звуков

alt: М О Л О К О В Е Р

description:
М  О  Л  О  К  О

В    Е    Р   Е    Т    Е   Н   О

 З   У  Б  Ы

  Я   Г   О  Д  Ы

 Л   Ы Ж  И

alt: Задание 2. Расшифруй криптограмму

description:
Задание 2. Расшифруй криптограмму. Объясни смысл пословицы.

 Я   З  Ы  К

  Г   О  Л  О  В   У

К  О   Р  М И   Т

О  Н

 Ж  Е

И

Д  О

Б   Е   Д  Ы

Д  О  В  О  Д  И   Т

alt: Шило в кошельке не утаишь. 2

description:
1. Шило в кошельке не утаишь. 2. В семье не без телевизора.3. Волка зайцы кормят.4. Тяжело в учении, легко на каникулах.5. Умный в гору не пойдет, умный гору подорвет.

Задание 3. Найди и исправь ошибки в пословицах.

МЕШКЕ

УРОДА

НОГИ

В БОЮ

ОБОЙДЕТ

alt: Что с возу упало, то другие найдут

description:
6. Что с возу упало, то другие найдут.7. Волка бояться – из дома не высовываться.8. На ловца и бензовоз несётся. 9. На обиженных поганки растут.

ПРОПАЛО

В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ

ЗВЕРЬ БЕЖИТ

ВОДУ ВОЗЯТ

alt: Задание 4. Расшифруй фразеологизм

description:
Задание 4. Расшифруй фразеологизм.

СМОТРЕТЬ КАК БАРАН НА НОВЫЕ ВОРОТА

РАЗИНУТЬ РОТ

description:
Задание 5. Отгадай русские народные загадки.

Один говорит,
Двое глядят,
Двое слушают.

Подсказка:           3,6,4,7
                                8,9,2,6,2
                                1,10,5

Ответ:

ЯЗЫК, ГЛАЗА, УШИ

alt: В огне не горит, В воде не тонет,

description:
В огне не горит, В воде не тонет,В земле не гниет.Подсказка:Ответ:

РОЗА

ПОКРЫВАЛО

АРБУЗ

ДОМ

ВАЛЕНКИ

АНАНАС

ПРАВДА

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description: Молодцы! Спасибо за работу!

intro: Презентация к рабочей тетради «Занимательный русский язык» Л.В. Мищенкова 3 класс, урок 1.

tags: Занимательный русский язык

title: Презентация для 3 класса «Занимательный русский язык» 1 урок


file_name: Переместительное свойство умножения.pptx

alt: Переместительное свойство умножения

description: Переместительное свойство умножения.

description:
50

20

80

60

40

90

30

40

90

70

Устный счёт.

1. Расшифруйте название сказки.

м

в

я

т

д

р

и

е

52+8

25+5

25+25

63+7

24+56

63+27

14+6

14+26

д

е

description:
Найдите закономерность,
по которой записаны ряды чисел,
и продолжите каждый ряд.

а) 2, 4, 6, 8, 10 …

12,

14,

16.

б) 3, 6, 9, 12 …

15,

18.

в) 4, 8, 16, 20 …

24,

28.

alt: Замените величины: 7дм 6см = …см 76 3см 4мм = … мм 34 45мм = …см … мм 4 5 18см = …дм …см 1…

description:
Замените величины:

7дм 6см = …см

76

3см 4мм = … мм

34

45мм = …см … мм

4

5

18см = …дм …см

1

8

description:
Узнаём новое!

Найдите значения выражений
при помощи таблицы умножения.

= 3 • 4

5 • 2

4 • 3

6 • 4

В каждом произведении поменяйте местами
множители. Найдите значения выражений,
заменив сложением.

= 2 • 3

3 • 2

= 4 • 6

= 2 • 5

description:
Вывод:

5

.

2

=

10

От перестановки множителей
 произведение не меняется.

a • b = b • a

alt: Работа с учебником С. 56

description:
Работа с учебником
С. 56

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку математики 2 класс на тему: "Переместительное свойство умножения"


file_name: 4кл окр.pptx

alt: Вспомни! На какие группы делятся водоёмы по происхождению?

description:
Водоёмы

Приведите примеры водоёмов
для каждой группы.

Река, море, озеро,
океан, болото.

Пруд, канал,
водохранилище

description:
Водоёмы

Приведите примеры водоёмов
для каждой группы.

Море, океан, озеро.

Река, озеро, ручей, пруд, канал, болото,
водохранилище

description:
Как вы думаете, на какие вопросы будем отвечать в течение урока?

Какие растения живут в пресном водоёме?

Какие животные обитают в водоёме?

Как связан между собой животный
и растительный мир водоёма?

Экологические проблемы
пресного водоёма.

alt: Работа в парах 1 ряд Ботаники (с

description:
                   Работа в парах

1 ряд

Ботаники
(с.178-179)
1)На какие груп-
пы можно раз-
делить растения
водоёма?
2) Какую роль
выполняют рас-
тения в водоё-
ме?

2 ряд

Зоологи
(с.179,
с.182-183)
На какие
группы можно
разделить живот-
ных водоёма?
2) Составьте
схему цепи пи-
тания для прес-
ного водоёма

3 ряд

Экологи
(с.183)
1)К чему приводит
вмешательство
человека в жизнь
водоёма?
2)Сформулируйте
правила поведе-
ния у водоёма.

alt: Растения пресного водоёма На берегу

description:
Растения пресного водоёма

На берегу

На мелководье

В толще воды

На поверхности воды

description:
Растения в водоемах распределены  группами,
в зависимости от глубины воды. На самом
берегу растут прибрежные растения.

Череда

Лапчатка гусиная

description:
На мелких местах растут растения мелководья. Нижние части этих растений погружены в воду, а верхние возвышаются над ней.

Стрелолист

Сусак
зонтичный

Рогоз

description: Камыш имеет гладкий, прозрачный прочный стебель. На верхушке находится небольшая раскидистая метелка. Стебли используются как топливо, для плетения сумок и циновок.

description: Тростник выше камыша. Его высота достигает четырех метров. На вершине стебля расположена красивая пышная коричневая метелка. Побегами и корневищами этих растений питаются многие животные водоема.

description: Следующая группа растений - это плавающие на поверхности водяные растения с листьями - белые кувшинки и желтые кубышки.

description: Есть такие растения, которое ко дну совсем не прикрепляются. Это, например, ряска, которая плавает на поверхности воды.

description:
Это интересно

	Пузырчатка считается насекомоядным хищным растением. На ее тонких волосовидных листьях есть пузырьки.
	Проплывающие мимо насекомые попадают в пузырьки, а обратно выбраться не могут, т.к. отверстие закрывается. В пузырьке находится пищеварительный сок, с помощью которого насекомое переваривается.

description: В толще воды плавают мельчайшие (микроскопические) зелёные водоросли. Разглядеть их можно только под микроскопом. Зато иногда их бывает так много, что вода кажется зелёной.

description:
Какую роль выполняют растения в водоёме?

Пища для животных

Вырабатывают  кислород

Убежище для животных

alt: Животные пресных водоёмов На дне

description:
Животные пресных водоёмов

  На дне

На растениях

В толще воды

На поверхности воды

description:
На поверхности воды

	Клопы-водомерки толчками скользят по поверхности воды, как на лыжах. Кончики лапок водомерки покрыты густыми волосками и смазаны жировым веществом. Это помогает водо-мерке удерживаться на поверхности воды. Водомерка относится к хищным насекомым.

description:
В толще воды

	Жук-плавунец - большой черный, блестящий жук. Он поднимается с глубины на поверхность воды, чтобы набрать воздуха. При движении лапки его работают как весла. Плавунец - хищник. Он часто нападает не только на насекомых, но и на мелких рыбок.

description:
	В толще воды плавают растительноядные головастики лягушек и жаб, разные виды рыб.

Головастик лягушки

Щука

Карась

description:
На дне водоёмов

	Речные раки обитают на дне чистых водоёмов. Они кормятся остатками мёртвых животных.

description:
На дне водоёмов

	Обитают на дне водоёмов и двустворчатые мол-люски. Их мягкое тело защищено раковиной, которая состоит из двух половинок – створок. Питаются они очень интересно. Моллюски всасывают и пропускают через своё тело воду, в которой попадаются водоросли и другие мелкие живые существа.

description:
На водных растениях

	На водных растениях живут другие моллюски – растительноядные улитки прудовик и катушка. У них закрученные, не имеющие створок раковины.

Прудовик

Катушка

alt: Птицы и млекопитающие Утка Ондатра

description:
Птицы и млекопитающие

Утка

Ондатра

Бобр

Цапля

Выдра

alt: Цепи питания в пресном водоёме

description:
Цепи питания в пресном водоёме

Личинки

Карась

Щука

Водоросли

Рыба

Цапля

alt: Если вмешается человек… Отлов раков

description:
Если вмешается человек…

Отлов раков

Уничтожение
двустворчатых моллюсков

Привёл
к увеличению
количества
больных рыб

Сделало воду мутной,
что поставило под угрозу
существование многих
растений и животных

description:
Правила поведения у водоёма

Не ловите речных раков

Не рвите цветы на водоёмах

Не ловите стрекоз на водоёмах

alt: ПОДВЕДЁМ ИТОГИ Почему водоём называют природным сообществом?

title: Презентация по окружающему миру "Жизнь пресного водоема"


alt: Морфология в картинках. Глагол

description: Морфология в картинках.Глагол.5 класс.

alt: Содержание: 1. Глагол как часть речи

description:
Содержание:

1. Глагол как часть речи.
2. НЕ с глаголами.
3. Неопределенная форма глагола.
4. Правописание  –ТСЯ  и  –ТЬСЯ  в глаголах.
5. Виды глагола.
6. Буквы Е-И в корнях с чередованием.
7. Время глагола: прошедшее, настоящее и будущее.
8. Спряжение глаголов.
9. Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием.
10. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного лица.
11. Морфологический разбор глаголов.

alt: 1. Глагол как часть речи.

description: 1. Глагол как часть речи.

description:
Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? и ЧТО СДЕЛАТЬ?
Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего и будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени – по родам (в ед.ч.) и числам.
В предложении глагол обычно бывает сказуемым и согласуется с подлежащим.
Примеры: ехали на велосипеде, играем в мяч, полетят на самолете.

alt: 2. НЕ с глаголами .

description: 2. НЕ с глаголами.

alt: НЕ с глаголами пишется раздельно

description:
НЕ с глаголами пишется раздельно.
Исключение составляют те глаголы, которые без НЕ не употребляются.

НЕ раздельно

НЕ слитно

не буду
не хочу
не был
не поехать
не курит

ненавидеть
негодовать
недоумевать
несдобровать
невзлюбить

alt: 3. Неопределенная форма глагола.

description: 3. Неопределенная форма глагола.

description:
Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос  ЧТО ДЕЛАТЬ? или ЧТО СДЕЛАТЬ?
Это начальная форма глаголов. Она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.
Неопределенная форма глагола имеет окончание    -ТЬ   (-ТИ) и нулевое окончание в глаголах на –ЧЬ        .
В неопределенной форме после буквы Ч пишется мягкий знак.
Примеры: беречь-беречься, бредешь-брести, идешь-идти, ползешь-ползти.

alt: Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

alt: Если глагол отвечает на вопросы

description:
Если глагол отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? (СДЕЛАЕТ?) или ЧТО ДЕЛАЮТ? (СДЕЛАЮТ?), тот этот глагол состоит в 3-м лице и в нем перед –СЯ буква Ь не пишется.
Если глагол отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? (СДЕЛАТЬ?), то этот глагол в неопределенной форме и в нем перед –СЯ буква Ь пишется.
Примеры:
    Способны (что делать?) учиться (неопр.фор.).
    Брат (что делает) учится (3-е лицо).

alt: 5. Виды глагола.

description: 5. Виды глагола.

alt: Два вида глаголов Совершенный

description:
Два вида глаголов

Совершенный                               Несовершенный
Что сделать?                                      Что делать?
Что сделал?                                       Что делал?
Что сделаю?                                        Что делаю?
                                                              Что буду делать?

alt: Буквы Е – И в корнях с чередованием

description: 6. Буквы Е – И в корнях с чередованием.

description:
В корнях с чередованием Е – И пишется буква И, если после корня стоит суффикс –А –.

Чередование Е-И

Примеры

-бер-  –  -бир-

изБИРать – изБЕРу

-пер-  –  -пир-

заПИРать – заПЕР

-дер-  –  -дир-

отДИРать – отДЕРу

-тер-  –  -тир-

выТИРать – выТЕР

-мер-  –  -мир-

заМИРать – заМЕР

-стел-  –  -стил-

расСТИЛать – расСТЕЛю

alt: Время глагола Прошедшее

description:
Время глагола

Прошедшее             Будущее

Настоящее

alt: Прошедшее время. Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам , а в единственном числе – по родам

description:
Прошедшее время.

Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам, а в единственном числе – по родам.
Для образования прошедшего времени обычно служит суффикс –Л–.
В прошедшем времени перед –Л– суффиксом пишется та же гласная, что и в неопределенной форме (посеял – посеять).

    Солнце всходило.
    Трава всходила.
    Ручьи текли.

description:
Настоящее время.

Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида.

Воет, свистит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
С ног сбивает.
Слышишь его,
Да не видишь его.
 (Ветер)

Без крыльев летят, Без ног бегут,
Без паруса плывут.
 (Облака)

Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе. Орешки я грызу.
 (Белка)

description:
Будущее время.

Будущее время имеет две формы: простую и сложную.

От глаголов совершенного вида образуется будущее  простое (летаю), а от глаголов несовершенного вида – будущее сложное (буду летать).

alt: 8. Спряжение глаголов.

description: 8. Спряжение глаголов.

description:
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.

Глаголы I спряжения имеют окончания:
   -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ете (-ёте), -ем (-ём), -ут (-ют)

Глаголы II спряжения имеют окончания:
    -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят)

Примеры:

Идешь по тропинке
Ждем рассвета
Пасутся лоси

Следишь за белкой
Шумит лес
Гудят провода

11 глаголов исключений:
Гнать
Держать
Дышать
Обидеть
Слышать
Видеть
Ненавидеть
Терпеть
Вертеть
Зависеть
Смотреть

I спр.

II спр.

description:
Если у глагола безударное личное окончание, нужно:
    1) поставить глагол в неопределенной форме
  Например: строите – строить;
    2) определить, какая гласная стоит перед  -ТЬ.

 Ко II спряжению относятся:
    а) все глаголы на –ИТЬ (кроме брить, стелить)
   б) 7 глаголов на –ЕТЬ (терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть)
    в) 4 глагола на –АТЬ (держать, слышать, дышать, гнать)

 Все остальные глаголы (на –еть, -ать, -оть, -уть, -ыть и др.) относятся к I спряжению.

 Примеры:
    борется (бороться) – I спряжение
    зависит  (зависеть) – II спряжение, исключение.

description: 10. «Ь»  после шипящих в глаголах во 2 лице единственного лица.

alt: Во 2-м лице единственного числа после

description:
Во 2-м лице единственного числа после Ш пишется мягкий знак.

Учишься
Несешь
Бежишь
Летишь
Играешь
Ленишься

alt: Морфологический разбор глаголов

description: 11. Морфологический разбор глаголов.

alt: Порядок морфологического разбора:

description:
Порядок морфологического разбора:

    I. Часть речи. Общее значение.
   II. Морфологические признаки:
 - начальная форма (неопределенная форма);
 - вид;
 - спряжение;
 - число;
 - время;
 - лицо;
 - род (если есть)
   III. Синтаксическая роль.

description:
Лесной оркестр
	    В мае  все л_сные жители п_ют и играют, кто на чем и как умеет. Тут услышишь и звонкое пение, и скрипку, и барабан, и свист, и лай, и кашель, и вой, и уханье, и жужжанье, и урчанье, и  кваканье.
  		Чистыми г_лосами п_ют соловьи, зяблики, певчие дрозды. Скр_пят жуки и кузнеч_ки. Барабанят дятлы, св_стят флейтой иволги. Лает л_сица. Кашляет козуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы. Урчат и квакают  лягушки.
                                                                                (В. Бианки)

alt: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ» Поют

description:
«МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ»

 Поют
Играют
Умеет
Услышишь
Скрипят
Барабанят
Свистят
Лает
Кашляет
Воет
Ухает
Жужжат
Урчат
Квакают

Настоящее время
Прошедшее время
Будущее время

1 лицо
2 лицо
3лицо

Ед.число
Мн.число

title: Глагол. 5 класс


file_name: игры со световым столом для игры с  песком.pptx

description:
Использование светового стола для рисования
в работе с дошкольниками

Составили:
воспитатели высшей
квалификационной категории
Пушкарева И.А.

Свет и Тень –
магия песочного рисования:
«Спасибо, милый наш песок,
ты всем нам подрасти помог»

description: Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.

description:
Особенности в работе с песком на световом столе:
- рисование песком отличается простотой;
- пластичность;
 - уменьшение стресса.
 - песочное рисование – это красиво;

Преимущества метода рисования песком перед другими формами арт – терапии:
- процесс прост и приятен;
- рисование песком дает возможность трансформации;
- работая с песком на плоскости, движения становятся размеренными, синхронизируются с ритмом дыхания;
- техника помогает развить тонкую моторику;
- рисовать можно двумя руками симметрично.

alt: Способы засыпания поверхности стола -

description:
Способы  засыпания поверхности стола

- Просеивание

alt: - - Дождик

description:
-

- Дождик

alt: - Волна

description: - Волна

alt: Техника рисования песком: Насыпание : -

description:
Техника  рисования песком:

Насыпание:
- Из ладони
- Из кулачка
- Из пальцев

Вытирание:
-Пальцем
-Двумя руками
-Ребром ладони
-Кулачком
- Отсечение лишнего

alt: Рисование темным по - светлому»

description: «Рисование темным по -  светлому»

alt: Рисование светлым по - темному»

description: «Рисование светлым по -  темному»

description:
Рисование одним  пальчиком, несколькими пальцами одновременно

Симметричное рисование двумя руками

alt: Рисование ребром большого пальца

description:
щепотью

Рисование ребром большого пальца

alt: Рисование с помощью инструментов и принадлежностей - использование песочных наборов, использование ватных палочек - выдувание рисунка через трубочку

alt: - использование песочных наборов и трафаретов

alt: Игры «Чьи это следы?» «Рисунки и узоры на песке»

alt: Сочинение и обыгрывание сюжетов сказок

description: Сочинение и обыгрывание сюжетов сказок

intro:
Особенности в работе с песком на световом столе:
- рисование песком отличается простотой;
- пластичность;
 - уменьшение стресса.
 - песочное рисование – это красиво.

воспитание

group: Педагогика

title: Использование светового стола для рисования  в работе с дошкольниками.Свет и Тень –  магия песочного рисования: «Спасибо, милый наш песок,  ты всем нам подрасти помог»


file_name: Микротопонимика села Елань-Колено и его окрестностей.pptx

description:
Силадий Юлия,
9 класс
МОУ «Елань-Коленовская СОШ №1»

Микротопонимика села Елань-Колено и его окрестностей

description:
Цель работы:

составление краткого топономического словаря местности.

alt: Задачи: изучить и проанализировать научную литературу о микротопонимике, как науке о географических названиях; собрать и систематизировать информацию о местных географических терминах; выяснить смысловые значения и…

description:
Задачи:

изучить и проанализировать научную литературу о микротопонимике, как науке о географических названиях;
собрать и систематизировать информацию о местных географических терминах;
выяснить смысловые значения и происхождение местных географических названий;
составить краткий словарь «Микротопонимика села Елань-Колено и его окрестностей.

alt: Основной метод исследования : описательный

description:
информационно-познавательный;
исследовательский;
аналитический;
практический.
Основной метод исследования:
описательный.

Этапы работы:

description:
Наименования, связанные с особенностями рельефа

Яруги

Курган

alt: Наименования естественных и искусственных водоемов

alt: Река Паника

description: Река Паника

alt: Мелководья в затоне Вонючка Ребячка

description:
Мелководья в затоне

Вонючка

Ребячка

alt: Сунида Мелкашка

description: Сунида                        Мелкашка

description:
Наименования, связанные с растительным покровом

Камышенка – ул. Пионерская и ул. Свободы

alt: Олёх – лесной массив

description: Олёх – лесной массив

alt: Названия мостов Сунидовский Паникинский

description:
Названия мостов

Сунидовский

Паникинский

alt: Первый мост

description: Первый мост

alt: Второй мост

description: Второй мост

alt: Наименования улиц Нахаловка – переулок

description:
Наименования улиц

Нахаловка – переулок Советский

alt: Кривая Кочетовка – ул. Садовая

description: Кривая Кочетовка – ул. Садовая

alt: Кочетовка – ул.Мостовая

description: Кочетовка – ул.Мостовая

alt: Бреховка – ул.Набережная

description: Бреховка – ул.Набережная

alt: Хитровка – ул.Бугровая

description: Хитровка – ул.Бугровая

alt: Кочерга – ул.Красных партизан

description: Кочерга – ул.Красных партизан

alt: Домики, Собачий поселок – ул.Новостроящаяся

alt: Ерики – ул.Степана Разина

description: Ерики – ул.Степана Разина

alt: Белкин лес

description: Белкин лес

alt: Это неслучайно, так как Елань-

description:
наименования тесно связаны с географическим положением села , большинство микротопонимов - микрогидронимы. Это неслучайно, так как Елань- Колено расположено на берегу реки, в окрестностях есть озера пруды и заболоченные луга;
 в селе  сохранилось больше наименований, связанных с историей заселения и хозяйственной  и поведенческой деятельностью человека;
изучаемые топонимы имеют многовековую историю;
вокруг каждого населённого пункта образуется система микротопонимов;

Выводы:

description:
в настоящий момент ещё возможен сбор топонимов (уже после окончания этой работы старожилы вспомнили  и другие названия мест);
изучение топонимики является интересным, увлекательным и полезным делом;
изучение топонимов позволяет расширить знания по родному языку;
география родных мест тесно связана с историей. Изучение топонимики даёт возможность лучше узнать историю родного края, проследить динамику поселений.
происхождение названия села  имеет множество версий, и точки в этом вопрос еще не поставлено;
улицы Елань-Колено меняли свои названия, а  в народе сохранились и старые и новые названия.

Выводы:

title: Микротопонимика села "Елань-Колено"


file_name: Формы и системы оплаты труда.pptx

alt: Формы и системы оплаты труда

description: Формы и системы оплаты труда

description:
Системы оплаты труда – это способы исчисления размеров заработной платы, которая подлежит выплате работнику за результаты его труда.

Формы оплаты труда – это способы (принципы) установления зависимости величины заработной платы работнику от полученных результатов его труда в течении некоторого времени.

alt: Выделяют следующие формы оплаты труда:

description: Выделяют следующие формы оплаты труда:

description:
1. Повременная - оплата труда, величина которой определяется на основе фактически отработанного времени и установленной тарифной ставки (оклада).

В зависимости от периода выделяются:

- Почасовая ФОТ

- Поденная ФОТ

- Подельная ФОТ

2. Сдельная -оплата труда в зависимости от его результатов, когда за каждую произведенную единицу продукции устанавливается определенный размер оплаты труда - сдельная расценка.

В зависимости от укрупнения результатов труды выделяются:

- Индивидуальная сдельная ФОТ

- Коллективная сдельная ФОТ

3. Бестарифная – в основу положен квалификационный уровень, характеризующий фактическую продуктивность работника

4. Контрактная – оплата труда устанавливается в соответствии с контрактом с учетом сложности и ответственности работы, квалификационного уровня и деловых качеств работника

description: Простая повременная система оплаты труда - оплата труда на основе фактически отработанного времени и установленной тарифной ставки (оклада).ЗПм (ч)=ТС1×Т×Кт, где ТС1 – тарифная ставка первого разряда дневная (часовая), руб.;Т – количество отработанных дней (часов) за месяц, дн. (час);Кт – тарифный коэффициент соответствующего разряда.

alt: Поденная (посменная) простая повременная система оплаты труда :

description:
Поденная (посменная) простая повременная система оплаты труда:
ЗПд = ТСд×n,
где n – количество отработанных дней (смен) за месяц, дн. (смен).
Повременно-премиальная система оплаты труда - оплата труда, при которой работнику сверх заработной платы по тарифной ставке (окладу) за фактически отработанное время начисляется и выплачивается премия за выполнение и перевыполнение определенных показателей в работе.
Прямая сдельная система оплаты труда - разновидность сдельной формы оплаты труда, при которой оплата труда за каждую единицу продукции в пределах и сверх норм трудовых затрат производится в одинаковом размере.
Сдельно-премиальная система оплаты труда – разновидность сдельной формы оплаты труда, при которой работнику сверх заработка по прямым сдельным расценкам начисляется и выплачивается премия за количественные или качественные показатели работы.
Сдельно-прогрессивная система оплаты труда – заработная плата, начисляемая работнику в пределах установленной исходной базы (нормы) на основе одинарных расценок, а сверх установленной исходной базы – по повышенным сдельным расценкам.

description:
Косвенная сдельная система оплаты труда – оплата труда, уровень которой напрямую зависит от результатов труда (работы) обслуживаемых им работников.
Аккордная сдельная система оплаты труда – оплата труда, размер которой устанавливается работникам не за каждую производственную операцию в отдельности, а за весь комплекс работ, взятый в целом. Средства, предусмотренные на оплату труда, выплачиваются после завершения всего комплекса работ, независимо от срока их выполнения.

Бригадная сдельная система оплаты труда – оплата труда, размер которой устанавливается работникам бригады в целом в зависимости от работы всей бригады. Оплата труда каждого члена бригады определяется при помощи коэффициента трудового участия (трудового вклада). Применяют либо индивидуальные расценки по конечным результатам работы, либо коллективные сдельные расценки

alt: Выделяют два вида заработной платы: -

description:
Выделяют два вида заработной платы:

- Основная – заработная плата за отработанное время и произведенную продукцию; премии (кроме единовременных); доплаты за работу в ночную смену, в выходные и праздничные дни, за совмещение профессий и т.д.).

- Дополнительная – за неотработанное время (отпускные, больничные, за время выполнения государственных обязанностей и т.д.).

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация "Формы и система оплаты труда


file_name: История о том как появились конфеты.pptx

alt: История о том как появились конфеты

description:
История о том как появились конфеты

Что больше всего любят дети? Что без лишних слов можно подарить любимой девушке? Что так приятно тает во рту и приносит невероятное удовольствие? Конфеты!
Задумывались ли вы над тем, что эта сладость появилась не так уж давно? Нет? Действительно, и как люди раньше могли обходиться без конфет? И кто это волшебник, который всё-таки их придумал?

alt: История о том как появились конфеты

description:
История о том как появились конфеты

Задумывались ли вы над тем, что эта сладость появилась не так уж давно? Нет? Действительно, и как люди раньше могли обходиться без конфет? И кто это волшебник, который всё-таки их придумал?
А дело было так. Сейчас конфеты имеют самый разнообразный вид, в форме сердечек, колбасок, квадратиков, леденцов, мармеладок и, безусловно, шоколадок. Как вы уже догадались, это было не всегда. И хотя побаловать себя вкусностями любили люди на всей планете, рецепты сладостей хранились в строгом секрете.

alt: История о том как появились конфеты ◘

description:
История о том как появились конфеты

◘ Первооткрывателями в этом деле были жители Древнего Египта. Они готовили конфеты из фиников и мёда. Популярными были и угощения из фиги, с добавлением миндаля.
◘ В Риме эту сладость изготавливали из орехов, мака, кунжута и мёда, добавляя все составляющие в определённых пропорциях. Наши предки умудрялись создавать конфеты из патоки, мёда и кленового сиропа.

alt: История о том как появились конфеты ◘

description:
История о том как появились конфеты

◘ История Франции помнит насколько важно при решении государственных дел иметь при себе вкусные угощения. Это может помочь в определённый момент склонить заинтересованное лицо на свою сторону. В 1715 году произошло именно так и канцлеру удалось заполучить расположение короля благодаря блюду, наполненному конфетами. Правда следует упомянуть, что правителю государства на тот момент исполнилось только пять лет.
Первая шоколадная фабрика была открыта тоже во Франции. Основал её в 1659 году некий кондитер по имени Шэлли. Сначала эти лакомства казались покупателям необычной формы, но любой современный ребёнок легко узнал бы в них конфеты.
Через двадцать лет другой известный почитатель вкусовых наслаждений придумал новый сладкий десерт. Он просто добавил тёртый миндаль в форму с шоколадом и мёдом и получилось новое изысканное лакомство «пралине».

alt: История о том как появились конфеты ◘

description:
История о том как появились конфеты

◘ А вот любителям мармелада будет любопытно узнать, что его родина находится в Малой Азии. И его изобретение пришлось как раз на пик Крестовых походов. На тот момент мармелад изготавливался из айвы и яблок. Сейчас сложно представить, что ассортимент вкусов мог ограничиваться только до двух.
◘ Само название конфета придумали итальянцы. Его использовали аптекари, так они называли засахаренные фрукты. Но сладость в таком виде использовалась не для удовольствия, а исключительно в лечебных целях.
◘ На Руси с незапамятных времён варили мёд и в него добавляли яблоки, сливы, абрикосы и пряности. Но это делалось в частном порядке, а вот вывести производство конфет на масштабный уровень удалось только в XIX веке.

alt: История о том как появились конфеты ◘

description:
История о том как появились конфеты

◘ На Руси с незапамятных времён варили мёд и в него добавляли яблоки, сливы, абрикосы и пряности. Но это делалось в частном порядке, а вот вывести производство конфет на масштабный уровень удалось только в XIX веке.
При одной мысли о том, что шоколада могло бы не быть, многие дамочки просто ахнут. В России с ним познакомились благодаря Петру I. Именно царь ввёз это лакомство вместе с другими «диковинными» продуктами, которые неплохо прижились в русском народе.

alt: История о том как появились конфеты

description:
История о том как появились конфеты

Какао-напитки пользовались особой любовью и популярностью у высшей знати, что уж там говорить про простой люд. Шоколад так уважали, что даже классики находили место в своих произведениях, чтобы упомянуть об этом ароматном и слегка горьком лакомстве. Доходило до того, что врачи приписывали ему целебные свойства. Этот вопрос мы оставим на их суд. А вот о том, что шоколад поднимает настроение и вызывает улыбку, не будет спорить никто.
В 18-19 в. Россия получала конфеты из-за границы. Но имелись и собственные фабрики, которые тоже занимались производством сладостей. Причём рецепты были у всех разные, чем повышали спрос на определённый вид. Доходило даже до того, что на званых ужинах знатные дамы, которые пользовались всеобщим уважением, старались припрятать незаметно пару штук конфет. И не для того, чтобы полакомиться ими наедине, а для того, чтобы повар потом смог разгадать заветную тайну сладости.

alt: Кустодиев Борис Михайлович «Булочник»

description:
Кустодиев Борис Михайлович «Булочник»

Когда в Петербурге Ландрин открыл свою первую фабрику, то сначала там производили карамель, но позже появился и долгожданный шоколад.
Сейчас никого невозможно удивить всевозможными украшениями из конфет. Это искусство совершенствуется с каждым днём, но зародилось оно как раз в те времена, когда из карамели начали делать различные фигурки. Эта техника считается и теперь высшим достижением.
Несмотря на то, что в России мастера начали изготавливать конфеты несколько позже, чем в других странах мира, но зато они быстро овладели всеми тонкостями. И украшения стали выходить настолько искусными, что кондитеры могли преподать урок любому иностранцу. Здесь изюминка заключалась в том, что каждый автор старался изобрести что-то особенное, не похожее на остальных и ни в коем случае не копировать уже созданное. Впрочем сейчас ситуация не изменилась, ведь индивидуальность всегда в цене.

description:
◘ На Руси с незапамятных времён варили мёд и в него добавляли яблоки, сливы, абрикосы и пряности. Но это делалось в частном порядке, а вот вывести производство конфет на масштабный уровень удалось только в XIX веке.
При одной мысли о том, что шоколада могло бы не быть, многие дамочки просто ахнут. В России с ним познакомились благодаря Петру I. Именно царь ввёз это лакомство вместе с другими «диковинными» продуктами, которые неплохо прижились в русском народе.
Какао-напитки пользовались особой любовью и популярностью у высшей знати, что уж там говорить про простой люд. Шоколад так уважали, что даже классики находили место в своих произведениях, чтобы упомянуть об этом ароматном и слегка горьком лакомстве. Доходило до того, что врачи приписывали ему целебные свойства. Этот вопрос мы оставим на их суд. А вот о том, что шоколад поднимает настроение и вызывает улыбку, не будет спорить никто.

description:
Когда в Петербурге Ландрин открыл свою первую фабрику, то сначала там производили карамель, но позже появился и долгожданный шоколад.
Сейчас никого невозможно удивить всевозможными украшениями из конфет. Это искусство совершенствуется с каждым днём, но зародилось оно как раз в те времена, когда из карамели начали делать различные фигурки. Эта техника считается и теперь высшим достижением.
Несмотря на то, что в России мастера начали изготавливать конфеты несколько позже, чем в других странах мира, но зато они быстро овладели всеми тонкостями. И украшения стали выходить настолько искусными, что кондитеры могли преподать урок любому иностранцу. Здесь изюминка заключалась в том, что каждый автор старался изобрести что-то особенное, не похожее на остальных и ни в коем случае не копировать уже созданное. Впрочем сейчас ситуация не изменилась, ведь индивидуальность всегда в цене.
В 20 в. Россия славилась огромным выбором конфет. При удивительном ассортименте, неповторимом вкусе, большое внимание уделялось и внешнему оформлению. Яркие и красочные упаковки, маленькие и большие коробочки совершенно необыкновенной формы. Это так умиляло и притягивало внимание, что конфета уже нравилась покупателю и до того, как он её мог попробовать.
Оформлению обыкновенного фантика, которому суждено было просто отправиться в урну, после того, как содержимое будет съедено, уделялось ровно столько же внимания, что и афише. Часто конфеты носили женские имена и на картинках размещались милые девушки, матрёшки и улыбающиеся девочки. Была разработана серия фантиков с загадками, с азбукой с частушками, гаданиями и предсказаниями.

description:
Первооткрывателями в этом деле были жители Древнего Египта. Они готовили конфеты из фиников и мёда. Популярными были и угощения из фиги, с добавлением миндаля.
◘ В Риме эту сладость изготавливали из орехов, мака, кунжута и мёда, добавляя все составляющие в определённых пропорциях. Наши предки умудрялись создавать конфеты из патоки, мёда и кленового сиропа.
◘ История Франции помнит насколько важно при решении государственных дел иметь при себе вкусные угощения. Это может помочь в определённый момент склонить заинтересованное лицо на свою сторону. В 1715 году произошло именно так и канцлеру удалось заполучить расположение короля благодаря блюду, наполненному конфетами. Правда следует упомянуть, что правителю государства на тот момент исполнилось только пять лет.
Первая шоколадная фабрика была открыта тоже во Франции. Основал её в 1659 году некий кондитер по имени Шэлли. Сначала эти лакомства казались покупателям необычной формы, но любой современный ребёнок легко узнал бы в них конфеты.
Через двадцать лет другой известный почитатель вкусовых наслаждений придумал новый сладкий десерт. Он просто добавил тёртый миндаль в форму с шоколадом и мёдом и получилось новое изысканное лакомство «пралине».
◘ А вот любителям мармелада будет любопытно узнать, что его родина находится в Малой Азии. И его изобретение пришлось как раз на пик Крестовых походов. На тот момент мармелад изготавливался из айвы и яблок. Сейчас сложно представить, что ассортимент вкусов мог ограничиваться только до двух.
◘ Само название конфета придумали итальянцы. Его использовали аптекари

title: История появления конфет


file_name: Основы рационального природопользования Щекина Юля 11 А.pptx

alt: Основы рационального природопользования

description:
Основы    рационального природопользования

Подготовила
 ученица 11 «А» класса
 Щекина Юлия

alt: Рациональное природопользование

description:
Рациональное природопользование

Рациональное природопользование - система деятельности, призванная обеспечить экономную эксплуатацию природных ресурсов и условий и наиболее эффективный режим их воспроизводства с учетом перспективных интересов развивающегося хозяйства и сохранения здоровья людей.

То есть, рациональное природопользование - высокоэффективное хозяйствование, которое не приводит к резким изменениям природно-ресурсного потенциала и к глубоким переменам в окружающей человека природной среде, в частности сводит до минимума нарушение естественных круговоротов веществ.

description:
Основные принципы рационального природопользования

Основные принципы рационального природопользования- это изучение, охрана, освоение и преобразование различных типов ресурсов окружающей природной среды.

Здесь изучение ресурсов означает учет и оценку, прогноз развития, разработку системы управления и использования ресурсов. Охрана ресурсов среды означает поддержание их качеств, благоприятных для ведения хозяйства, а преобразование - их улучшение (мелиорация, рекультивация земель и др.). В понятие о рациональном освоении природных ресурсов и условий входит наиболее полное использование достоинств среды и экономичное получение энергии, сырья.

description: Ограниченность природных ресурсов, несовершенство технологии их добычи и переработки часто приводят к разрушению биогеоценозов, загрязнению окружающей среды, нарушениям климата и круговорота веществ в экосистемах.Общая задача рационального управления природными ресурсами состоит в нахождении наилучших (по определённым критериям), или оптимальных, способов эксплуатации естественных и искусственных экосистем.Создание новых технологий должно сочетаться с компетентной, грамотной экологической экспертизой всех, особенно широкомасштабных, проектов в промышленности, строительстве, на транспорте, в сельском хозяйстве и других отраслях человеческой деятельности. Проводимая специальными независимыми органами, такая экспертиза позволит избежать многих просчётов и непредсказуемых последствий реализации этих проектов для биосферы.

description:
В целом охрана окружающей среды и задачи восстановления природных ресурсов должны предусматривать следующие виды деятельности:

1.локальный (местный) и глобальный экологический мониторинг, т. е. измерение и контроль состояния важнейших характеристик окружающей среды, концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве;
2.восстановление и охрану лесов от пожаров, вредителей, болезней;
3.расширение и увеличение числа заповедных зон, уникальных природных комплексов;
4.охрану и разведение редких видов растений и животных;
5.широкое просвещение и экологическое образование населения;
6.международное сотрудничество в деле охраны среды.

description:
Все природные ресурсы по характеру их использования человеком можно поделить на следующие классы:
1.промышленные; сельскохозяйственные;
3. научные;
4.рекреационные;
5.лечебные и т. д.
 Их также делят на две большие группы:
1. неисчерпаемые (например, солнечная энергия, вода);
2.исчерпаемые (нефть, природный газ и т. п.).

description:
Природопользование рациональное и нерациональное

РАЦИОНАЛЬНОЕ:
интенсивное хозяйствование;
применение новейших научных достижений и разработок;
автоматизация всех производственных процессов;
внедрение технологий безотходного производства.

НЕРАЦИОНАЛЬНОЕ:
отсутствие систематичности и комплексности в разработке конкретного ресурса;
 большое количество отходов при производстве;
 экстенсивное хозяйствование;
 большой вред для окружающей среды.

description:
Принципы рационального природопользования

1.Минимальное (так называемый "нулевой уровень") потребление природных ресурсов человеком.
2. Соответствие объема природно-ресурсного потенциала и антропогенной нагрузки на окружающую среду для конкретного региона.
3.Сохранение целостности и нормального функционирования экосистем в процессе их производственного использования.
4.ЭПриоритетность экологического фактора перед экономической выгодой на долгосрочную перспективу (принцип устойчивого развития региона).
 5.Согласование хозяйственных циклов с природными.

alt: Пути реализации этих принципов 1

description:
Пути реализации этих принципов

1.глубокое и комплексное изучение особенностей и всех нюансов освоения природных ресурсов;
2. рациональное размещение на территории промышленных предприятий и комплексов;
3. разработка и внедрение эффективных региональных систем хозяйствования;
4.определение комплекса природоохранных мероприятий для каждого региона;
5. мониторинг, а также прогнозирование последствий того или иного вида хозяйственной деятельности человека.

description:
Парадигмы экологического природопользования.

1.Минимизация воздействия человека на природу в процессе использования природных ресурсов. 2.Оптимальное (полное) использование конкретного ресурса.
3.Максимально возможное извлечение пользы из конкретного природного ресурса для улучшения благосостояния общества

description: Рациональное природопользование и охрана природы - понятия, которые стали необычайно важными на пороге нового тысячелетия. Человечество впервые всерьез задумалось о последствиях своей деятельности и о будущем нашей планеты. И очень важно, чтобы теоретические принципы и декларации не расходились с реальными делами. Для этого нужно, чтобы каждый житель Земли осознавал всю важность правильного и рационального экологического поведения.

title: Презентация по биологии "Проблемы рационального природопользования"


file_name: механическое оборудование для ПОП.ppt

alt: МЕХАНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ на предприятиях общественного питания

alt: УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРИВОД СО СМЕННЫМИ

description:
УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРИВОД СО СМЕННЫМИ МЕХАНИЗМАМИ (ПУ)

Многоцелевая кухонная машина

alt: Основные части (ПУ): Станина;

description:
Основные части (ПУ):

Станина;
Кожух;
Редуктор;
Электродвигатель;
Кнопки управления.

description:
Где и какие сменные механизмы (МС) используют?

Овощной цех:

 овощерезательный СМ
 протирочный СМ

Мясной цех:

мясорубка
фаршемешалка
 мясорыхлитель

Кондитерский цех:

 просеиватель
 планетарный миксер
 измельчитель сухарей и орехов

description:
Сменные механизмы, входящие в комплект привода, крепятся в горловине с помощью двух винтов-барашков и имеют следующие условные обозначения: МС — сменный механизм, затем цифра, обозначающая назначение механизма, и обозначение основного параметра — часовая производительность или объем дежи (рабочей емкости).
Например:
 МС2 – 70  (мясорубка)
 МС10 – 160 (овощерезка)
 МС19 – 1400 (мясорыхлитель)
 МС4 – 7 – 8 – 20 (многоцелевой механизм)

description:
Недостатки ПУ:

В случае выхода из строя электродвигателя (ПУ) –

производство останется без всего комплекта оборудования, которое к данному приводу присоединяется.

Что же тогда будет?

alt: Картофелеочистительная машина

description:
Картофелеочистительная машина МОК-125

Назначение:
Для  очистки картофеля и корнеплодов (морковь, свекла)

alt: Основные части (МОК-125) рабочая камера абразивный диск абразивные вставки разгрузочный лоток сборник мезги сливной патрубок резиновые шланги пульт управления

alt: Конструкция картофелеочистительной машины

description:
ВНИМАНИЕ: Прежде чем загрузить картофель в установку его необходимо промыть и рассортировать.

НЕДОСТАТКИ :

После механической обработки картофеля, нужно  произвести доочистку:  удаление глазков и не счищенную кожуру.

alt: Как работает машина?

description: Как работает машина?

alt: ОВОЩЕРЕЗАТЕЛЬНАЯ МАШИНА МРО-200

description:
ОВОЩЕРЕЗАТЕЛЬНАЯ МАШИНА МРО-200

НАЗНАЧЕНИЕ:
Для нарезания сырых овощей – соломкой, кружочками, кубиками, брусочками.

alt: ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ МРО-200 загрузочная камера цилиндрические толкатели сбрасыватель разгрузочная камера сменные рабочие инструменты

alt: СМЕННЫЕ РАБОЧИЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

description: СМЕННЫЕ РАБОЧИЕ ИНСТРУМЕНТЫ:

description:
Перед загрузкой овощи предварительно промывают, очищают и при необходимости разрезают на части.

ВНИМАНИЕ:

alt: КАК РАБОТАЕТ МАШИНА?

description: КАК РАБОТАЕТ МАШИНА?

description:
МЯСОРУБКА МИМ-80

НАЗНАЧЕНИЕ:
Для измельчения мяса и рыбы.

alt: Основные части МИМ-80 Корпус Съёмная чаша

description:
Основные части МИМ-80

Корпус
Съёмная чаша
 Толкатель
 Шнек
Зажимная гайка
Ножи
Решётки
Упорное кольцо

alt: Как правильно собрать мясорубку? 1

description:
Как правильно собрать мясорубку?

1. Шпонка    2. Шнек   3. Подрезной нож   4. Двусторонний нож  5. Решётка с отверстиями 9 мм  (4). Двусторонний нож  6. Решётка с отверстиями 5 мм  7. Кольцо упорное  8. Гайка зажимная

description:
Внимание: ЗАПРЕЩЕНО подталкивать мясо пальцами рук !!!

Толкатель для мясорубки

description: Принцип действия МИМ-80 Подготовленное мясо закладывают в загрузочную чашу и проталкивают толкателем. Попав в камеру, продукт захватывается вращающимся шнеком и продвигается им к ножам и решеткам. Мясо продавливается через отверстия неподвижных решеток и срезается вращающими ножами.

alt: Фаршемешалка МПФ Назначение:

description:
Фаршемешалка МПФ

Назначение:
Для смешивания мясного, рыбного и овощного фарша с различными компонентами

alt: Основные части фаршемешалки: Станина

description:
Основные части фаршемешалки:

Станина
Загрузочная чаша
 лопастной или шнековый вал
Маховик
Панель управления

alt: Принцип действия МПФ и МС8-150:

description:
Принцип действия МПФ и МС8-150:

   При вращении рабочего вала лопасти равномерно  перемешивают фарш и другие компоненты.
Выгрузка готовой массы

С помощью панели управления или маховика, загрузочный бункер опрокидывается и масса выгружается в передвижную тележку или ёмкость.

 После перемешивания масса перемещается к разгрузочному устройству, заслонка открывается и готовый продукт самотёком выгружается в подставленную ёмкость.

alt: Работа фаршемешалки

description: Работа фаршемешалки

alt: Мясорыхлительная машина МРМ-15

description:
Мясорыхлительная машина МРМ-15

Назначение:

Для рыхления поверхности порционных кусков мяса

alt: Основные части МРМ-15 основание фрезы гребёнка кнопки управления загрузочная воронка

description:
Принцип работы МРМ:

    Порционные куски мяса опускаются в загрузочную воронку и захватываются вращающимися навстречу друг другу валиками с фрезами. Проходя между фрезами, кусок мяса надрезается с двух сторон зубьями.

alt: Тестомесильная машины А2-ХТЗ Назначение:

description:
Тестомесильная машины А2-ХТЗ

Назначение:
Для порционного замешивания теста

alt: Основные части тестомесильной машины: фундаментная плита корпус крышка откатная дежа месильный орган панель управления

description:
     Принцип действия:

Дежа одновременно вращается с месильным органом в противоположные стороны, загруженное сырьё интенсивно перемешивается и образует однородную массу.

alt: Работа тестомеса

description: Работа тестомеса

description:
Назначение:
Для раскатывания разного вида теста (песочного, дрожжевого, слоёного, пряничного)

Тестораскаточная машина МРТ-60М

alt: Основные части МРТ-60М корпус транспортёр загрузочный лоток 2 рабочих вала маховик ( изменяет толщину раскатываемого теста) поддон для сбора муки мукосей кнопочный выключатель

description:
Принцип действия МРТ:

    Над раскатывающими валами установлен мукосей, с помощью которого тесто посыпается мукой. Тесто подаётся с помощью загрузочного лотка , где проходит между валками. Разгрузочным устройством служит ленточный транспортёр, под которым установлен поддон, куда ссыпается лишняя мука.

alt: Взбивальная машина МВ-35 Назначение:

description:
Взбивальная машина МВ-35

Назначение:
Для взбивания различных кондитерских смесей и жидкого теста

alt: Основные части МВ-35: чугунная плита корпус крышка кронштейн бак планетарный механизм рукоятка кнопки управления

description:
Принцип действия МВ-35:

     На передвижном кронштейне крепиться съёмный бак. С помощью рукоятки или кнопок управления кронштейн перемещается в вертикальном  направлении. Сменные механизмы взбивателей крепятся к рабочему валу с помощью штифта и фигурного выреза.

description:
Сменные механизмы - взбиватели

1,3,7,9,11,15 – прутковый венчик
2,4,12,13,14 – плоскорешётчатый взбиватель
5 – крюкообразный
6- рамный
8,10 – фигурный
16 - лопастной

Назначение взбивателей:

1,3,7,9,11,15 – для жидких смесей
2,4,8,10,12,13,14 – для густых смесей
5,6,16 – для крутого теста

alt: Хлеборезка МРХ-200 Назначение:

description:
Хлеборезка МРХ-200

Назначение:
Для нарезания хлеба ломтиками

alt: Основные части хлеборезки приёмный лоток разгрузочный лоток механизм резания (дисковый нож) точильное приспособление

description:
Машины для нарезания гастрономических продуктовМРГ-300А (слайсер)

Назначение:
Для нарезания колбас, ветчины, сыра

alt: Основные части слайсера: основание корпуса опорный стол дисковый нож зажим рычаг подвижная каретка фиксатор регулятор

intro: учебно- методический материал является дидактическим материалом пр изучении дисциплины ТЕхническое оснащение и организация рабочего места

title: презентация Механическое оборудование ПОП


file_name: Применение беспилотных летательных аппаратов в логистике и производстве.pptx

description:
Применение беспилотных летательных аппаратов

В логистике и производстве

Выполнил: ученик 7 класса Высоков Марк
Научный руководитель: Гумеров Р.И.

alt: летательные аппараты

description: летательные аппараты

alt: Завод БПЛА

description: Завод БПЛА

alt: Применение БПЛА

description: Применение БПЛА

alt: Применение дронов в логистике и перспективы:

alt: Траспортный БПЛА на выставке СеМАТ

description:
Траспортный БПЛА на выставке СеМАТ Russia 2019

Так что до использования дронов для доставки грузов в мегаполисах еще далеко. Зато это эффективное решение для отдаленных и сельских районов. Так, система под названием Horse Fly (слепень) оперирует дронами, запускаемыми с грузовика. Автономный аппарат взлетает с крыши грузовика, доставляет посылку по нужному адресу, после чего возвращается на крышу и заряжается для следующей доставки. Amazon тоже имеет патент на башню-улей, откуда дроны с посылками вылетают к адресатам. Так что до использования дронов для доставки грузов в мегаполисах еще далеко. Зато это эффективное решение для отдаленных и сельских районов. Так, система под названием Horse Fly (слепень) оперирует дронами, запускаемыми с грузовика. Автономный аппарат взлетает с крыши грузовика, доставляет посылку по нужному адресу, после чего возвращается на крышу и заряжается для следующей доставки. Amazon тоже имеет патент на башню-улей, откуда дроны с посылками вылетают к адресатам.

description:
Дрон почта россии

Доставка, осуществленная компанией «ДоДо Пицца», была скорее шоу, чем реальной коммерцией. К тому же власти оштрафовали предприятие за незаконное использование воздушного пространства, чем надолго отбили охоту у других заниматься данной темой. Кроме «Почты России». Но ее дрон, который в апреле прошлого года должен был продемонстрировать миру выгоду доставки посылок по воздуху, едва взлетев, разбился о ближайшую стену.

description:
ДОСТАВКА С ДРОНА

Работа данной схемы достаточно проста. На первом этапе «Make purchase» покупатель совершает онлайн заказ с указанием способа доставки «Prime Air». На втором этапе «Amazon staff would pack the item into a box» сотрудниками логистического центра выбранный клиентом товар упаковывается и готовится к транспортировке. На третьем этапе «The box would then be transferred to a drone» подготовленный товар загружается в специальный транспортировочный бокс. На финальном четвертом этапе «If would fly directly to the designated location and drop the box off all within 30 minutes or less» беспилотник в течении 30 минут и меньше летит по указанному в доставке адресу, совершает посадку, производит выгрузку товара и возвращается обратно, только после клиент забирает товар с места выгрузки. Работа данной схемы достаточно проста. На первом этапе «Make purchase» покупатель совершает онлайн заказ с указанием способа доставки «Prime Air». На втором этапе «Amazon staff would pack the item into a box» сотрудниками логистического центра выбранный клиентом товар упаковывается и готовится к транспортировке. На третьем этапе «The box would then be transferred to a drone» подготовленный товар загружается в специальный транспортировочный бокс. На финальном четвертом этапе «If would fly directly to the designated location and drop the box off all within 30 minutes or less» беспилотник в течении 30 минут и меньше летит по указанному в доставке адресу, совершает посадку, производит выгрузку товара и возвращается обратно, только после клиент забирает товар с места выгрузки.

alt: Траспортный БПЛА на выставке СеМАТ

description:
Траспортный БПЛА на выставке СеМАТ Russia 2019Траспортный БПЛА на выставке СеМАТ Russia 2019

В России доставки дронами пока не существует. Во-первых, с 27 сентября этого года все дроны весом от 250 г до 30 кг подлежат постановке на учет. При этом судимость или употребление наркотиков может послужить основанием для отказа в регистрации. Дроны тяжелее 30 кг регистрируются так же, как пилотируемые воздушные суда. Желающие запустить свой дрон над Москвой должны получить специальное разрешение. Во-вторых, федеральным законодательством Российской Федерации, а именно 54-Ф3, установлено, что оплата при получении товара, заказанного через интернет, возможна только с помощью кассы. На данный момент коптер не имеет такой функции, что делает его использование доступным только для оплаченных посылок. И это еще не все проблемы.

description:
Применение дронов в логистике: проблемы и перспективы

В наше время очень остро встает вопрос об автоматизации производства. В сфере транспортной логистики часто применяются программы для удаленного управления курьерами и маршрутами, чтобы экономить время на общении оператора с исполнителем. Целью данной статьи является рассмотрение перспектив использования дронов для доставки грузов. В статье рассмотрен вариант использования беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) для осуществления доставки мелкогабаритных грузов, а также будут рассмотрены перспективы развития данной отрасли. Данная технология перспективна, востребована и эффективна в своей сфере, позволяет сильно снизить издержки производства, но ее необходимо правильно и грамотно совмещать с другими видами доставки, а также необходимо устранить неточности в законодательстве стран относительно доставки с помощью дронов и усовершенствовать систему безопасности самих БПЛА.

alt: Квадрокоптер Amazon для доставки грузов

description:
Квадрокоптер Amazon для доставки грузов

Несмотря на то, что плюсы доставки дронами, казалось бы, очевидны, препонов на пути развертывания этого сервиса множество. Приходится решать проблемы, связанные с законодательной базой, с кибербезопасностью, ну и технические, разумеется. Поэтому тестируются самые разные варианты доставки: сброс груза на парашюте, спуск на тросе, доставка на специально установленную площадку, в почтамат, во внутренний двор, на крышу, в окно, консьержу, пешему курьеру, ездящему роботу и т.д.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: второстепенные члены предложения..pptx

alt: ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

description:
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ
ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ

.

description:
Сегодня ждет тебя успех!
Но чтоб к нему прийти,
 Ты помни, что он любит всех
Внимательных в пути.
Серьезным на уроке будь,
 В учебник посмотри,
А если нет ответа в нем
Смекалку прояви!

alt: Найди орфограммы в каждом столбике

description:
Найди орфограммы в каждом столбике.

осенний
ранний
рассвет
рассказ
сонный

появился
пожелтел
покраснел
позеленел
потемнел
поредел

местный
звёздный
радостный
сердце
окрестный
тростник

description:
Тема урока:
Второстепенные члены предложения. Дополнение

description:
Сделайте полный синтаксический разбор предложений.
Лёгкий ветер пробегает на рассвете между листьев.
Каждый слышал песню дуба.
Серый дым струился из трубы.
Песни всегда посвящал я Отчизне.

description:
ЦЕЛИ УРОКА:
научиться находить дополнение в предложении;
определять синтаксическую функцию предложения;
научиться различать подлежащее и дополнение.

alt: Дополнение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и в предложении обычно выражен именем существительным

description:
Самостоятельная работа. Сделайте синтаксический разбор предложения
Зубастый бобр грызет древесину дуба.

description:
Рефлексия
Продолжите фразу:
В предложении есть главные и …члены предложения.
Второстепенные члены предложения – это …, …, ….
Дополнение – это…
Дополнение обычно выражается…

title: Презентация по русскому языку "Второстепенные члены предложения"


description:
   Кейс: Транспортная компания «Спецнефтетранс»

Презентация разработки кейса:
«Предложения по повышению квалификации сотрудников (начальник автомобильной колонны)»

Ф.И.О. участника:               Столбов Иван Андреевич
Статус участника:              студента 4 курса, специальность 23.02.01
                                                       «Организация и управление на транспорте»
                                                       КГБПОУ «Алтайский транспортный техникум»

Научный руководитель:   Шуцкая Любовь Сергеевна,
                                                            преподаватель спецдисциплин

2020

alt: Решаемая проблема, цель, задачи:

description:
  Решаемая проблема, цель, задачи:
Проблема: Основная проблема с которыми сталкиваются компании, предоставляющие услуги в сфере транспорта - это отсутствие высококвалифицированных кадров, способных грамотно и эффективно руководить коллективом, решать поставленные задачи по своему направлению, предлагать свежие идеи, вносить предложения по улучшению деятельности компании.

Цель: Сформировать комплекс мероприятий направленный на повышение квалификации сотрудников, основанный на указанных задачах.

Задачи:
1. Грамотное и эффективное управление персоналом в части своего подразделения (грамотное руководство коллективом, подход к руководству коллективом позволяет решать такие проблемы как текучесть кадров, разобщенность коллектива и.т.д.);
2. Эффективное использование подвижного состава (отсутствие простоев, задействованность всего подвижного состава);
3. Оптимизация грузопотоков, режимов работы, объемов перевозок (правильная организация позволит создать непрерывный процесс перевозок без простоев, без задержек на маршрутах);
4. Контроль за работой водителей на линии (с возможностью применения современных   средств связи и видеонаблюдения);
5. Составление грузовых карт и оптимальных маршрутных сетей (оптимально составленный маршрут исключает лишние траты экономического, производственного и трудового характера);
6. Контроль за техническим состоянием автомобилей, своевременностью их направления на техобслуживание (методики, алгоритмы, применение гаджетов, позволяющих быстро оценить состояние автомобиля и направить его на техническое обслуживание);
7. Работа по предупреждению дорожно-транспортных происшествий (технические учебы, тренинги и т.д.).

alt: Решение кейса: 1. Предлагается введение на предприятии системы дистанционного обучения (СДО): - предприятие в данном случае имеет возможность как самостоятельно разрабатывать обучающие курсы, так и…

description:
  Решение кейса:

1. Предлагается введение на предприятии системы дистанционного обучения (СДО):
- предприятие в данном случае имеет возможность как самостоятельно разрабатывать обучающие курсы, так и заказать разработку этих курсов в каком-либо учебном центре и встроить их затем в платформу непрерывного образования.

2. Сотрудничество с учебными центрами, осуществляющими дистанционное обучение по повышению квалификации без отрыва от производства.

3. Обучение грамотному и эффективному управлению персоналом в части своего подразделения: различные тренинги  по управлению персоналом.

4. Оптимизации грузопотоков, режимов работы, объемов перевозок (правильная организация позволит создать непрерывный процесс перевозок без простоев, без задержек на маршрутах).

alt: Сравнительные характеристики СДО

description:
Сравнительные характеристики СДО

Критерий

Moodle

WebTutor

Прометей

eLearning Server

iSpringLearn

Docebo

Mirapolis

Сайт разработчика

moodle.org

websoft.ru

prometeus.ru

learnware.ru

ispring.ru

docebo.com

mirapolis.ru

Система проверки знаний

тесты, задания, семинары, активность на форумах

тесты, задания

самопроверка, тренинг, экзамен

тесты, задания, семинары, чаты, онлайн лекции

тесты, лонгриды, задания, чаты

тесты, курсы поставщиков, видео, задания, онлайн лекции, чаты, блоги

вебинары, вопросы, чаты, форумы, блоги

Адаптивный интерфейс

+

Доступность

бесплатно

платно

Модули программы

администратор, слушатель, преподаватель

администратор, слушатель, остальные модули дополнительно покупаются и интегрируются

администратор, слушатель, тьютор

студенты, преподаватели, учебная администрация, техническая администрация

обучающийся, автор, администратор подразделения, администратор аккаунта, владелец аккаунта

администратор, менеджер по обучению, коуч (покупается отдельно), пользователь

администратор, администратор по обучению, организатор мероприятий, сотрудник

Самостоятельная регистрация пользователей

+

Регистрация пользователя в системе администрирования

-

+

alt: Центр развития персонала г.Урай

description: Центр развития персонала г.Урай

alt: Центр развития персонала г.Урай

description: Центр развития персонала г.Урай

alt: Наименование Описание Сайт 1С:TMS

description:
Наименование

Описание

Сайт

1С:TMS Логистика. Управление перевозками. Transportation Management System.

Используется как система управления заказами. Решает задачу по автоматизации доставки материальных предметов или услуг от источника производства до потребителя продукции или услуг, формирует оптимальные маршруты. Объединяет звенья в цепи поставок, с учетом различных видов транспорта. Присутствует функционал по управлению транспортом и ГЛОНАСС мониторинг подвижных объектов

https://itob.ru/products/1c-tms/

1С:Управление автотранспортом

Система автоматизации управленческого и оперативного учета в автотранспортных предприятиях, а также в транспортных подразделениях торговых, производственных и других компаний с различной отраслевой спецификой.

https://rarus.ru/1c-transport/

Программа "Контроль и учет автотранспорта"

Программа предназначена для учета автомобильного транспорта и персонала (водителей) как в автотранспортных предприятиях, так и любых предприятиях имеющих автопарки. Позволяет контролировать своевременную выписку полисов ОСАГО, КАСКО, ОПО и прохождение Государственного и международного технического осмотра АТС (авто-транспортное средство), также помогает контролировать периодическое медицинское освидетельствование водителей и срок действия водительского удостоверения.

https://www.avto-uchet.ru/

Корс Автопредприятие

Корс Автопредприятие - профессиональная программа учета автотранспорта, путевых листов, расхода топлива и смазочных материалов, составления маршрутов движения транспортных средств на автотранспортных предприятиях. Типовые формы путевых листов для различных видов автотранспорта (легковой, грузовой, автобусы, краны, самосвалы  и т.д.).

http://www.kors-soft.ru/optra3.htm

АльфаКИТ

Программа по автоматизации грузовых перевозок и логистики. CRM-система (TMS-система), которая позволит упростить учет перевозок и автоматизировать все процессы транспортного предприятия. Решения для менеджера, логиста, диспетчера, бухгалтера, а также инструменты контроля для руководителя транспортного отдела.

http://www.alfakit.ru/

ABM Rinkai TMS

Облачное SaaS решение, предназначено для автоматического планирования маршрутов доставки. В основе работы программы для логистики – уникальный алгоритм, который оптимально планирует маршруты, учитывая все ограничения, а также подбирает оптимальную последовательность выполнения маршрутов и наиболее подходящий с точки зрения технических возможностей и стоимости транспорта.

https://tms.abmcloud.com/

Сравнительные характеристики программых оболочек


file_name: Родительское собрание В гостях у Петрушки .pptx

description: МКДОУ «Селезянский детский сад «Теремок»Групповое родительское собрание №1   Тема: «В гостях у Петрушки»Воспитатель: Кукунина А.Н.

description:
Сообщение воспитателя по теме:  «В гостях у Петрушки»

	Петрушка — это образ растущего ребенка, активно познающего мир. Образ существа, которое всеми силами пытается, путём проб и ошибок, вписаться в социум.

 	Поведение Петрушки эксцентрично, оно шокирует взрослых, но дети его прекрасно понимают. Ведь они, как и Петрушка, полны нерастраченной ещё жизненной энергии, им порой так же трудно бывает освоиться в этом непонятном мире взрослых.

description:
«Использование куклы-петрушки в социально-коммуникативном развитии ребенка»

Эмоции в дошкольном возрасте

начинают выстраиваться внутриличностные и
межличностные отношения со взрослыми и сверстниками

* идет усвоение «языка эмоций» – умение «читать»
эмоциональное состояние другого

* развивается умение управлять своими эмоциями

alt: Кукла –петрушка посредник между взрослым и ребенком

description:
 Кукла –петрушка посредникмежду взрослым и ребенком

Задачи :

Укрепление психологического здоровья детей

Улучшение социальной адаптации ребенка

Развитие самосознания ребенка

description:
Функции куклы-петрушки:

Коммуникативная: установление эмоционального
контакта , объединение детей в коллектив

Релаксационная: снятие эмоционального напряжения

Воспитательная: развитие личности в игровых моделях
жизненных ситуаций

Развивающая: развитие всех психических процессов

Обучающая: обогащение информации об окружающем
мире

alt: Отличительные особенности куклы-петрушки: -Позволяет выделить самые тонкие нюансы чувств; обладает выразительной жестикуляцией; -Может выполнять сложные действия, недоступные другим куклам ( указывать, брать за руку, гладить…

description:
Отличительные особенностикуклы-петрушки:

-Позволяет выделить самые тонкие нюансы чувств; обладает выразительной жестикуляцией;

-Может выполнять сложные действия, недоступные другим куклам (указывать, брать за руку, гладить по голове и т. д.);

-Являются источником радости открытия, познания мира;

-Необходимым условием внесения этих кукол является
создание детско-взрослого сообщества, которое строится на принципах партнерства , сотрудничества , диалога.

alt: Какие результаты использования куклы-петрушки в работе с детьми можно выделить?

description:
Какие результаты использования куклы-петрушкив работе с детьми можно выделить?

У детей проявляются улучшения в эмоциональном и личностном развитии;

Снижается психоэмоциональное напряжение, тревога и робость;

Повышается самооценка, вера в собственные силы, уверенность во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.

Взаимоотношения с детьми становятся более интересными и раскрепощенными.

alt: Таким образом, куклы-петрушки помогают ребенку избавиться от негативных эмоций, преодолеть стеснительность, легче включиться в процесс обучения

description: Таким образом,куклы-петрушки помогают ребенку избавиться от негативных эмоций, преодолеть стеснительность, легче включиться в процесс обучения. В общении посредством этих кукол задействуются все без исключения способы восприятия, в том числе и тактильный — изначальный и жизненно необходимый для эмоционального здоровья ребёнка.

title: Родительское собрание на тему:  «В гостях у Петрушки»


file_name: Разноцветные кляксы.pptx

alt: Разноцветные кляксы

description: Разноцветные кляксы

description:
Ребята!

             Случилось неожиданное
происшествие. У художника
с палитры исчезли все краски.
Они превратились в разноцветные
 кляксы и убежали. Помогите
 художнику вернуть кляксы-краски
      на свои места. Для этого вы
      должны правильно перевести
                      английские слова.

alt: purple black blue yellow green pink orange red red

alt: black blue yellow green pink orange red purple purple

alt: black blue yellow green pink red purple orange orange

alt: blue yellow green pink red purple orange black black

alt: blue yellow green pink red purple orange black green

alt: blue yellow green pink red purple orange black blue

alt: blue yellow green pink red purple orange black pink

alt: blue yellow green pink red purple orange black yellow

alt: Спасибо, ребята!

description:
Спасибо,
ребята!

description:
Использованные источники

Фон
Клякса с глазами
Палитра
Красная клякса
Жёлтая клякса
Фиолетовая клякса
Чёрная клякса
Синяя клякса
Розовая клякса
Зелёная клякса
Оранжевая клякса
Кисточка
Художник
Радужный баннер

title: Clolours