file_name: Внешний угол треугольника.pptx

alt: 14.02 Классная работа

description: 14.02  Классная работа

description:
Домашнее задание

п.31-32
(знать все определения
и свойства);

№224; №234.

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

alt: В треугольнике АВС угол А равен 90°, при этом два другие угла: а) один острый, а другой может быть прямым; б) оба острые; в) один…

description:
В треугольнике АВС угол А равен 90°, при этом два другие угла:
 а) один острый, а  другой может быть прямым;
 б) оба острые;
 в) один острый, а  другой может быть тупым.

Устный тест

В треугольнике АВС угол В - тупой, при этом другие два угла могут быть:
а) только острыми;
б) острый и прямой;
в) острый и тупой.

В остроугольном треугольнике могут быть:
а) все углы острые;
б) один тупой угол;
в) один прямой угол.

alt: Прямоугольный треугольник

description: Прямоугольный треугольник

alt: Вычислите углы при основании данного треугольника

alt: Внешний угол треугольника

description:
Внешний угол

треугольника

description:
Внешним углом треугольника называют угол, смежный с каким-нибудь углом этого треугольника.

D

Угол BCD внешний угол треугольника

К

Угол ACK внешний угол треугольника

description:
P

N

М

Угол N равен 1400. Чему равен внешний угол при вершине N.

alt: Свойство внешнего угла треугольника:

description:
Свойство внешнего угла треугольника:

Внешний угол треугольника равен сумме двух углов треугольника не смежных с ним.

alt: 1100 400 С В А Найти угол С.

description:
1100

400

С

В

А

Найти угол С.

alt: Чему равен внешний угол треугольника?

description: Чему равен внешний угол треугольника?

description: стр. 71  №229,№231, №298*

title: Презентация по теме: "Внешний угол треугольника"


description:
Техническая механика

Краснодарский гуманитарно-технологический колледж

Краснодар, 2012

alt: Абсолютно твердое тело. Сила.

description:
Абсолютно твердое тело. Сила. Задачи статики.

Статикой называется раздел механики, в котором излагается общее учение о силах и изучаются условия равновесия материальных тел, находящихся под действием сил.
Под равновесием понимается состояние покоя тела по отношению к другим телам (например, к Земле).
Условия равновесия тела зависят от того, является ли тело твердым, жидким или газообразным.
В механике рассматривается равновесие только твердого тела.

description:
Твердые тела деформируются под влиянием различных воздействий той или иной среды. Это зависит от материала, формы, размера и действующих нагрузок.
При изучении условий равновесия малыми деформациями пренебрегают и рассматривают тело как абсолютно твердое.

description:
Абсолютно твердым телом называют такое тело, расстояние между каждыми двумя точками которого всегда остается постоянным.
Состояние равновесия твердого тела зависит от его взаимодействия с другими телами.
Величина, являющаяся основной мерой воздействия материальных тел, в механике называется силой.

description:
Рассматриваемые в механике величины делятся на:

векторные
(помимо числового
 значения
Характеризуются
 еще и направлением
в пространстве)

скалярные
(характеризуются
их числовым
значением)

description:
В системе СИ единицей измерения силы является 1 Ньютон.Приборы для измерения силы – динамометры.

Действие силы на тело
 определяется:

Числовым значением или модулем

Направлением силы

Точкой приложения силы

description:
Графически сила изображается вектором (рис.1), длина этого вектора - модуль силы, А(.) – точка приложения силы. Прямая  DE - вдоль которой направлена сила, называется линией действия силы.

|F| = AB

Рис.1

description:
Совокупность сил, действующих на рассматриваемое тело.

Система сил

Плоская

Пространственная

Эквивалентная

Уравновешенная (эквивалентная нулю)

Равнодействующая

alt: Если линии действия всех сил лежат в одной плоскости, то система сил называется плоской , а если эти линии действия не лежат в одной плоскости…

description:
Если линии действия всех сил лежат в одной плоскости, то система сил называется плоской, а если эти линии действия не лежат в одной плоскости – пространственной.
Две системы сил называются эквивалентными, если одну систему сил, действующих на свободное твердое тело, можно заменить другой системой сил, не изменяя при этом состояние покоя или движения, в котором находится тело.
Уравновешенной или эквивалентной нулю системой сил называется та система сил, под действием которой свободное твердое тело может находится в покое.
Если данная система сил эквивалентна одной силе, то эта сила называется равнодействующей данной системы сил.

alt: Силы Сосредоточенные Параллельные

description:
Силы

Сосредоточенные

Параллельные

Распределенные

Сходящиеся

alt: Силы, линии действия которых пересекаются водной точке, называются сходящимися , а силы, линии действия которых параллельны друг другу – параллельными

description:
Силы, линии действия которых пересекаются водной точке, называются сходящимися, а силы, линии действия которых параллельны друг другу – параллельными.
Сосредоточенной силой называется сила, приложенная к телу в какой-нибудь одной его точке.
Распределенными силами называются силы, действующие на все точки данного объема или данной части поверхности тела.

description:
Силы, действующие на данное тело, можно разделить на:

 Внешние силы – силы, которые действуют на тело со стороны других тел.

Внутренние силы – силы, с которыми части данного тела действуют друг на друга.

Свободное тело - тело, которому из данного положения можно сообщить любое перемещение в пространстве.

description:
Задачи статики:

1. Преобразование систем сил, действующих на твердое тело, в системы им эквивалентные (приведение системы сил к простейшему виду).
2. Определение условий равновесия систем сил, действующих на твердое тело.

Решать задачи статики можно геометрическим или аналитическим способами.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Absolutely rigid body. Force. Tasks of statics.


file_name: Cхемы садово - парковых ансамблей Средневековья.pptx

description:
схемы садово - парковых ансамблей Средневековья

СПИ
Подготовила мастер п/о
Филиппович Л.В.

description:
Европейское Средневековье

Средневековые сады Европы значительно уменьшились в размерах по сравнению с античными и назначение их изменилось. Декоративные, прогулочные сады стали большой редкостью и уменьшились до крохотных участков, зажатых среди мощных стен феодальных замков.
Сады делились по функциям — плодовые сады, огороды, виноградники, сады цветов для церковных служб, аптекарские сады.
Они имели обычно регулярную структуру, размещались в квадратных или прямоугольных двориках.

alt: Средневековый европейский монастырь с хозяйственным садом, огородом и виноградником во внутренних дворах

alt: Сады Средней Азии, Ирана, Индии

description:
Сады Средней Азии, Ирана, Индии

Особенно интересны сады при гробницах, где идея «райского сада» воплощалась с наибольшей полнотой. Именно такими были сады Мавзолея Хумаюна в Дели (XVI в.) и знаменитой гробницы Тадж-Махал в Агре в Индии (XVII в.) Принцип планировки таких садов предельно прост: квадрат плана делится проходящими по его осям каналами на четыре меньших квадрата, такое деление продолжается и дальше. В Тадж-Махале при общем размере сада 300X300 м наименьший квадрат составляет около 35 м. Главные оси обсаживались кустарниками и деревьями.

alt: План гробницы Тадж-Махал с садом

description: План гробницы Тадж-Махал с садом. XVII в.

description:
Сады Дальнего Востока

Средневековое садово-парковое искусство буддийского круга стран существенно отличается от искусства садов Ислама. В отличие от неизменных регулярных планов здесь развилось ландшафтное или пейзажное парко-строение.
Особенно выделяются сады крупнейших стран Дальнего Востока — Китая и Японии.
Элементами садов были небольшие озера с характерными высокими арочными мостиками, павильоны с черепичными крышами, пагоды, композиции из естественного камня. Сад, отделенный от всего окружающего оградой, воплощал в себе особый мир тишины, покоя и красоты природы.

alt: План сада Ихэюань близ Пекина

description: План сада Ихэюань близ Пекина

description:
Итальянское возрождение

Сады при дворцах и виллах возрождали и развивали традиции «итальянского» сада, сформировавшегося в эпоху Древнего Рима. Наиболее известные сады сосредоточены преимущественно в районах Флоренции и Рима — в провинциях Тоскана и Лацио.
Сады Тосканы и Лацио имели террасное построение. На террасах разбивали небольшие регулярные партеры или боскеты. Обязательными элементами были водные устройства — фонтаны, водопады, каскады, небольшие бассейны. Простота и строгость архитектурных элементов сада раннего Возрождения постепенно вытеснялись сочной богатой пластикой позднего Возрождения и барокко.

alt: Сады Боболи во Флоренции. Архит

description: Сады Боболи во Флоренции. Архит. Броччини и Амманати. XV — XVI вв. Верхняя ось образована аллеей ста фонтанов и завершена овальным фонтаном с каскадом, падающим полукруглой стеной в овальный бассейн. Нижняя ось подчеркнута цепью бассейнов. На территории сада сосредоточено большое число прекрасных скульптур и парковых сооружений, возводившихся на протяжении двух столетий.

description:
Французская эпоха Возрождения возрождение

Французское садово-парковое искусство XVII в. развивалось в условиях, совершенно отличных от Италии.
Строителями садов были богатейшие люди своего времени — «король-солнце» Людовик XIV и его вельможи.
Версаль был создан на низком болотистом месте. Сам процесс его создания отражает философию французского сада, как творения человеческих рук, противопоставленного природе.

alt: Классицизм и романтизм 18 — 19 веков

description:
Классицизм и романтизм 18 — 19 веков

В противовес барочной пышности абсолютизма и католической церкви выдвигались идеи классической простоты, обращения к природе, романтизации мифических времен золотого века античности. Процесс перемен в искусстве и архитектуре протекал постепенно. Черты уходящего барокко и нарождавшегося классицизма .
Создавалось продуманное соотношение открытых пространств с изумрудной зеленью типично английских газонов и высокой растительности, искусно сформированной из разных пород деревьев.

alt: Парк Стоу в окрестностях Лондона

description: Парк Стоу в окрестностях Лондона. Архит. В. Кент. 1738 г.

description:
Барокко и классицизм в России 18 — 19 веков

В XVIII — XIX вв. пейзажные парки получили самое широкое распространение. Во Франции, Англии, России появились теоретические труды и практические руководства по садово-парковому искусству.
Петровские реформы и строительство Петербурга были тем рубежом, на котором Россия особенно активно включилась в общеевропейский процесс развития культуры. Начало XVIII в. ознаменовало начало широкого проникновения в Россию художественных идей Запада. Но это не было простое заимствование. Заложенный в 1703 г. Петербург наследовал многие идеи европейского барокко, но не следует забывать, что эти идеи были использованы для строительства первого в мире города нового типа — с регулярным планом, без обязательных для того времени оборонительных сооружений, с принципиально новой эстетикой городских открытых пространств.

alt: Версаль. Устройство 14 тысяч фонтанов

description: Версаль. Устройство 14 тысяч фонтанов. Строительство Версаля шло и в течение всего XVIII в.

intro: в данном пособии собран материал по схемам садово - парковых ансамблей Средневековья. Данный материал можно использовать при изучении данной темы в разделе "Мировое наследие садово - паркового искусства" Пособие могут использовать студенты СПО при самоподготовке к уроку.

технология

group: Дисциплины

title: Практическое пособие по ОП.06 Основы садово- паркового искусства. Схемы садово - парковых ансамблей Средневековья


file_name: МКТ Ловцова А.Ф..ppt

description: Развитие представлений о природе теплоты. Основные положения МКТ. Диффузия. Броуновское движение.Строение газообразных, жидких и твердых тел. Характер движения и взаимодействия частиц вещества.Масса и размеры молекул (атомов). Количество вещества. Постоянная Авогадро.Температура. Тепловое равновесие. Шкала Цельсия.г. Москва, Восточный округ.АНО ОО "Русская Международная Школа" .          (Ловцова Анжелика Фёдоровна-учитель физики и астрономии).

alt: I.ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МКТ МОЛЕКУЛЯРНАЯ

description:
I.ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МКТ

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА – Р.Ф., изучающий строение
                                                    и свойства вещества

МАКРОСКОПИЧЕСКОЕ ТЕЛО – тело, состоящее из огромного
                                                        числа частиц

ТЕПЛОВОЕ ДВИЖЕНИЕ – беспорядочное движение частиц,
                                                 из которых состоит тело

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ  -   явления, связанные с изменением
                                                 температуры

МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ (МКТ) – теория,
цель которой научиться объяснять свойства макротел и
 тепловых процессов на основе представления о том,
что все вещества состоят из частиц,
которые движутся и взаимодействуют друг с другом.

description:
ОПЫТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МКТ:

1. Наблюдение молекул, их фотографирование с помощью ионного проектора, электронного микроскопа (опыт Рэлея – вычисление толщины мономолекулярного слоя)
2. Распространение запаха
3. Испарение жидкости и твёрдых тел
4. Дробление веществ
5. Растворение веществ в воде и других растворителях
 6. Опыт Бриджмена: заключённое в стальной сосуд масло под высоким давлением просачивается сквозь стенки сосуда
7. Смешивание  жидкостей (
8.Агрегатные состояния вещества (Г,Ж,Т)
9.Зависимость объема от температуры

1.ВЕЩЕСТВА СОСТОЯТ ИЗ ЧАСТИЦ - ВЕЩЕСТВО ДИСКРЕТНО:

alt: Электронный микроскоп 70 000

description:
Электронный микроскоп

70 000

alt: Атомы можно увидеть в самые современные электронные микроскопы! никель платина углерод золото

alt: Сканирующий электронно-ионный микроскоп

description:
Сканирующий электронно-ионный микроскоп.

Ионный микроскоп JEM-ARM200F

Ионный микроскоп - электронно-оптический прибор, в котором изображение создается ионным пучком от термоионного или газоразрядного ионного источника.

Ионный микроскоп

alt: Молекула Атом Элементарные частицы

description:
         Молекула

            Атом

      Элементарные
          частицы

Электроны    Протоны
            Нейтроны

Размеры атома
D ≈ 10-10 м

1.ВЕЩЕСТВА СОСТОЯТ ИЗ ЧАСТИЦ:

alt: ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛЕКУЛ:

description: ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛЕКУЛ:

alt: ИЗМЕРЕНИЕ РАЗМЕРОВ МОЛЕКУЛ

description: ИЗМЕРЕНИЕ РАЗМЕРОВ МОЛЕКУЛ

description:
ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЛЕКУЛ:

Относительная молекулярная масса
Количество вещества
  1 моль
Молярная масса
 Постоянная Авогадро

description:
 Относительная молекулярная масса вещества (Мr) :

 отношение массы молекулы (или атома) mo данного вещества к 1/12 массы атома углерода moc.

Определяют по таблице Менделеева.
Мr(CO2) = 12 + 2 ∙ 16 = 44 аем
Мr(Н2О) = 2 ∙ 1 + 16 = 18 аем

[Мr ] =1аем

alt: Количество вещества ( ) -

description:
1 моль- количество вещества, в котором
 содержится столько же молекул (атомов),
 сколько их содержится в 0,012 кг углерода.

 Количество вещества  (    ) -

СФВ,  определяющая число молекул (атомов, ионов) в данном теле

ν

alt: Постоянная Авогадро – число Авогадро

description:
1776  – 1856 гг

Постоянная Авогадро – число Авогадро NA - число частиц в одном моле вещества

Ф.с. постоянной Авогадро:
 число Авогадро показывает, что в одном моле любого вещества содержится 6,02∙1023 молекул.

АВОГАДРО АМЕДЕО (ИТАЛИЯ)

description:
 МОЛЯРНАЯ МАССА ( М) -

 масса вещества, взятого в количестве 1 моль.

Связь молярной массы с молекулярной:
М = 10-3 Мr    кг/моль
Например:
М(CO2) = 44∙10-3 кг/моль.
М(Н2О) = 18 ∙10-3 кг/моль.

[M]= 1кг/моль

description:
ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕЩЕСТВА:

Масса вещества:

Количество  вещества:

Число молекул:

Плотность:

Концентрация:

Масса молекулы:

alt: ОПЫТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МКТ: 2.ЧАСТИЦЫ

description:
 ОПЫТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МКТ:

2.ЧАСТИЦЫ ДВИЖУТСЯ НЕПРЕРЫВНО И БЕСПОРЯДОЧНО:

1. Испарение Ж и Т
2. Давление Г на стенки сосуда
3. Стремление Г занять весь предоставленный объем
4. Текучесть Ж
5. Диффузия
6. Броуновское движение

alt: Через несколько дней нет четкой границы

description:
Через
несколько дней
нет четкой
границы.

В начале
эксперимента
граница четкая

Выясним движутся ли молекулы?

Рассмотрим опыт  с раствором медного купороса и воды

Через 2 – 3 недели
граница исчезла.
Жидкость однородна.

description:
Диффузия – процесс проникновения молекул одного вещества между молекулами другого вследствие хаотичного движения.

2.ЧАСТИЦЫ ДВИЖУТСЯ НЕПРЕРЫВНО И БЕСПОРЯДОЧНО:

Особенности:
наблюдается в  Г, Ж, Т
зависит от температуры (t°C)
имеет направленный характер (от порядка к беспорядку)
необратимый процесс

ПРИМЕНЕНИЕ: дыхание, питание, распространение запахов, засолка,
 квашение, цементация, однородность атмосферы

description:
Броуновское движение – тепловое движение частиц, взвешенных в жидкости или газе .

2.ЧАСТИЦЫ ДВИЖУТСЯ НЕПРЕРЫВНО И БЕСПОРЯДОЧНО:

 1827 г. – Р.Броун (Англия) – открытие, наблюдение и описание
                                 1905 г. – А. Эйнштейн (США) – теория

                                      1908-1911 г. – Ж. Перрен  (Франция) –
                                                                  опытное обоснование

alt: БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ Броуновская частица не является молекулой

alt: БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ Особенности : непрерывно, хаотично, не зависит от плотности вещества, зависит от температуры, массы, вязкости среды

description:
БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

    Особенности:  непрерывно, хаотично,  не зависит от плотности вещества, зависит от температуры, массы, вязкости среды.

 Причины: отсутствие компенсации ударов со стороны молекул среды в результате их непрерывного, беспорядочного движения

description:
Силы взаимодействия (притяжение и отталкивание молекул)
   1. Деформация тела
   2. Сохранение формы твёрдого тела
   3. Поверхностное натяжение жидкости
   4. Сливание двух капель ртути
   5. Смачивание и несмачивание твёрдого тела

 ОПЫТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МКТ:

3.ЧАСТИЦЫ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ:

description:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  (притяжение и отталкивание)
 одновременно
 короткодействующие
 отвечают за порядок и состояние вещества

Г

Ж

Т

3.ЧАСТИЦЫ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ:

alt: АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА ФАЗОВЫЙ

description:
АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА

ФАЗОВЫЙ ПЕРЕХОД -переход системы
 из одного агрегатного состояния в другое,
 сопровождается скачкообразным
 изменением ФВ или симметрии системы

alt: Состояние Особенности Твердые тела (Т)

description:
      Состояние

Особенности

Твердые тела
(Т)

Жидкости
(Ж)

Газы
(Г)

 Расстояние между
частицами

Взаимодействие частиц

 Движение частиц

Порядок и характер  расположения частиц

Отличительные признаки

Условия существования

АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА

alt: Состояние Особенности Твердые тела (Т)

description:
      Состояние

 Особенности

Твердые тела
(Т)

Жидкости
(Ж)

Газы
(Г)

 Расстояние между
частицами

Взаимодействие частиц

 Движение частиц

Порядок и характер  расположения частиц

Порядок!
Стройные ряды!
Колебания!

Тесновато!
Перескок!
Топтание на месте!

Хаос! Простор!
Беспорядок!

Отличительные признаки

Прочность
Сохранение Ф. V

Текучесть
Малая сжимаемость
Сохранение V

Неограниченное расширение (летучесть)
Легкая сжимаемость
Не сохраняют Ф, V

Условия существования

description:
агрегатное
состояние

свойства

расположение молекул

движение молекул

взаимодействие молекул

газ

Не имеет собственной формы и постоянного объема; сжимаемость; неограниченно расширяется, заполняя весь предоставленный объем

Расстояние между молекулами значительно больше размеров молекул

Свободное

Частицы не связаны или весьма слабо связанны силами взаимодействия

жидкость

Сохраняет объем; принимает форму сосуда; текучесть; малая сжимаемость

Расстояние между молекулами меньше размеров молекул

Колеблются около положения равновесия, совершают перескоки из одного положения равновесия в другое.

Взаимодействуют в основном с соседними молекулами; межмолекулярные притяжения велики.

твердые тела

Сохраняют объем; имеют собственную форму; малая сжимаемость

Расположены в определенном порядке, т.е. образуют кристаллическую решетку.

Колебательные движения около положения равновесия

Взаимодействуют с соседними молекулами; силы притяжения велики.

description:
Используемые источники.

Учебник по физике (авт.Б. Б. Буховцев, Г. Я. Мякишев).
https://school55.site/громцева-егэ-2023-физика-100-баллов/
https://phys-ege.sdamgia.ru/test?theme=381

Сивухин, Д. В. Общий курс физики: Термодинамика. Молекулярная
физика / Д. В. Сивухин. – Москва: Физматлит, 2016. – 248с.
Сивухин, Д. В. Сборник задач по общему курсу физики

«Термодинамика и молекулярная физика» / Д. В. Сивухин. – Москва:
Физматлит, 2017. – 251с.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro: Актуальность изучения основных положений МКТ заключается в том, что физические знания по данной теме способствуют изучению и пониманию окружающей действительности, создают основу для реализации научно-технического прогресса в обществе, а также формируют общекультурные ценности у школьников.

title: Развитие представлений о природе теплоты. Основные положения МКТ. Диффузия. Броуновское движение. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Характер движения и взаимодействия частиц вещества. Масса и размеры молекул (атомов). Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура. Тепловое равновесие. Шкала Цельсия.


file_name: Давыдова Ирина 6а  Презентация по ИЗО.pptx

alt: Презентация на тему : «Выставка скульптур»

description:
Презентация на тему :«Выставка скульптур»

Работу выполняла:
Ученицы 6 «А» класса
МБОУ СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области
Давыдова Ирина
Учитель ИЗО:
Александров Николай Иванович

alt: Весенняя выставка-2016 г. Вязьма

description: Весенняя выставка-2016г. Вязьма             Автор скульптур : Куликов Константин

alt: Смолянка» 1999 год , алюминий

description:
        «Смолянка» 1999 год , алюминий

Эта скульптура понравилась мне многим.
А именно: как выбрана постановка предметов , как одета героиня  и как правильно выбрана композиция . Могу отметить ,что и название к скульптуре выбрано подходящие.

alt: Порыв» 2014 год , бронза Как только я пришла на выставку , то сразу же направилась к трём похожим скульптурам , одна из них представлена…

description:
            «Порыв» 2014 год , бронза

Как только я пришла на выставку , то сразу же направилась к трём похожим скульптурам , одна из них представлена слева.
Название говорит само за себя . Если посмотреть на скульптуру и название , то я думаю каждый догадается по своему , что хотел передать автор.

description:
         «Крылатая» 2014 год , бронза

Эта скульптура относится к тем самым трем композициям  ,про которые я говорила к прошлом  слайде.
«Крылатая».Мне кажется ,что каждый понимает эту композицию по-своему. Я понимаю ее так , что автор хотел показать девушку с чистой душой.

description:
           «Ветерок» 1995 год , бронза

И наконец последняя скульптура , которая входит в те самые три композиции . Над этой скульптурой нужно задуматься , не каждый может понять смысл ,который хотел передать автор . Лично я  тоже не понимаю эту композицию , но я буду думать , что же хотел передать автор.

alt: Женский торс» 1986 год , шамот

description:
      «Женский торс» 1986 год , шамот

В композиции «Женский торс» автор , наверное , хотел передать красоту женского  тела или что-то другое  . В связи с моим возрастом я понимаю эту скульптуру только с такой стороны.

alt: Столяр» 2012 год , алюминий

description:
        «Столяр» 2012 год , алюминий

Скульптура «Столяр» понравилась мне своей композицией построения . Здесь  герой , возможно  ,отдыхает после рабочего дня.

description:
    «Юрий Никулин» 2011 год , гипс                                                        тонированный

Всеми любимый Юрий Никулин .  Я не ожидала увидеть его скульптуру .  Недавно мы с классом ездили в Москву в «Цирк имени Никулина» и привезли положительные эмоции . Поэтому этот человек стал мне еще больше знаком.

description:
«Портрет П.И. Чайковского» 2014 год , терракота

Портрет П.И. Чайковского   тоже очень хорошо   мне запомнился . Константин Куликов передал все его манеры , все чувства и доброту в одной композиции. Это заслуживает большого уважения.

alt: Денис Давыдов» 2014 год , бронза

description:
      «Денис Давыдов» 2014 год , бронза

Эта скульптура понравилась мне больше всего! Ведь я знаю историю Дениса Давыдова и мне очень приятно , что у нас одна фамилия! Про саму композицию я могу сказать одно : автор хорошо потрудился чтобы передать весь его характер , все чувства.

alt: Искупление» 2007 год , бронза

description:
      «Искупление» 2007 год , бронза

Когда я увидела эту скульптуру , то сразу подумала про казнь Иисуса Христа . Я понимаю , что это и есть тот случай , когда Иисуса Христа казнили.

alt: Рядовой Великой Отечественной

description:
«Рядовой Великой Отечественной Куликов Ф.П.» 2015 год , гипс тонированный

Не спроста Куликов Константин сделал такую скульптуру. Ведь  мы видим , что у рядового фамилия Куликов ,возможно , это дед или прадед самого автора.

description:
«Защитник Новороссийска , морской десантник Арсен Авакян» 2015 год , гипс тонированный

А это может быть и другом его деда(прадеда),и просто защитником Новороссийска , либо это родственник нашего автора . Никто не знает , кто он , а  знаем одно: он защищал Родину, и каждый кто воевал достоин хотя бы такой скульптуры!

alt: Внутренний голос» 2012 год , терракота

description:
«Внутренний голос» 2012 год , терракота

Эта скульптура красива по-своему. Она передает состояние души человека.
 Композиция  «Внутренний голос»  держит в себе глубокий смысл. Каждый должен понять его.

description:
              «Ветер» 2007 год , бронза

Скульптура «Ветер» представляет собой некий образ. Я вижу этот образ таким: эта девушка – кокетка.

alt: Луна» 2007 год , металл , камень

description:
       «Луна» 2007 год , металл , камень

Композиция неспроста названа «Луна» . Автор создает скульптуру и делает девушку такой же красивой как и луна!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Источники :

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Источники :   Собственная съёмка фото и выполнение презентации

intro: Анализ работ

title: Презентация по ИЗО


file_name: Книга - твой друг.ppt

description:
    Книга, твой верный друг.
Приходит  книга  в  дом  любой.
Коснись  ее  страниц,
Заговорит  она  с  тобой
Про  жизнь  зверей  и  птиц.
Ну,  а  когда  взгрустнется  вдруг,
Не  огорчайся   слишком:
Как  самый  лучший,  верный  друг,
Развеет  скуку  книжка.

alt: Есть книжка, которую читали все

description:
  Есть  книжка,  которую  читали  все. И  ты, и твои папа с мамой , и дедушка, с бабушкой.
  Эта  книжка- азбука. С ней  ты  идешь  в первый  класс. Она  помогает  шагнуть  в мир  знаний. Без азбуки  не  сочинишь  письмо, не  прочтешь  вывеску , не напишешь  свою  фамилию.
    Первая  русская  азбука  появилась  более  четырехсот  лет  назад. Напечатал  ее  Иван  Федоров. До  него  книги  на  Руси  писались  от  руки …

                Первая  книга.

description:
Книга  - лучший  друг .
Рано не  встал  -  потерял  день,  в  детстве  не  учился- потерял  жизнь.

description:
                          Помните!

 Книга  это  знание, а  знание – это  сила. Книга содержит  силу  знаний.

title: Презентация "Книга - твой верный друг!"


file_name: Мотивация обучения и повышение эффективности образования школьников через деловую игру.pptx

description:
Нижегородский  институт  развития  образования
Кафедра  начального  образования

Забалуева Надежда Вадимовна
  учитель начальных классов
МБОУ «Арьёвская СОШ»
Уренского района
Нижегородской области
Категория:  первая
Стаж 25 лет
Образование: высшее

Профессиональное кредо:
«То, что сегодня ребёнок умеет делать в сотрудничестве и под руководством,
завтра он становится способен выполнить самостоятельно»
Л.С. Выготский

alt: ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ Формирование мотивации обучения и повышение эффективности образовательной деятельности младших школьников через деловую игру

alt: УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО

description: УСЛОВИЯ  ФОРМИРОВАНИЯ  ЛИЧНОГО  ВКЛАДА  ПЕДАГОГА В  РАЗВИТИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОГО ВКЛАДА

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ  ЛИЧНОГО  ВКЛАДА  ПЕДАГОГА В  РАЗВИТИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ

Противоречия

Проблема
Как организовать обучение, которое бы обеспечивало творческое развитие  каждого учащегося,
самостоятельное открытие новых знаний, умение оценивать свой труд и применять полученные
 знания на практике?
Нужен отбор методов и приёмов формирования  мотивационной сферы младших школьников,
организация образовательной  деятельности с использованием активных методов обучения.

Разный уровень
развития

Необходимость
развивать всех

Возрастание объема
информации

Сокращение
количества часов

Требования
стандарта

Обострение социальных
проблем

alt: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЛИЧНОГО

description:
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЛИЧНОГО ВКЛАДА

Учёные и педагоги

Рассматриваемые вопросы

Л.В. Выготский,
 В.В.Давыдов,
Д.Б. Эльконин,
 Л.И.Божович,
 А.К.Макарова

Рассматривают мотивацию в современной психологии и педагогике как многоуровневую  и многоаспектную систему побудителей деятельности.
Учебная деятельность полимотивирована и для ребенка имеют значение: широкие социальные мотивы, узкие социальные, мотив избегания неприятностей, мотив достижения .

А. Б. Альмуханова
Большая психологическая энциклопедия

Мотив(от фр. Motif — побуждение) — побуждение к действию.
Мотивация - динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

Ю.Д. Красовский
Р.И. Атаманова
Л.В. Ежова

Деловая игра - это педагогический метод моделирования различных ситуаций, цель которых – обучение отдельных личностей и групп принятию решений.
Деловая игра используется для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развитие творческих способностей, формирования общих учебных умений.
Классификация деловых игр.
Виды деловых игр по методологии проведения: организационно-деятельностные; инновационные; ансамблевые.

А. М. Смолкин

Представил метод деловых игр как специально организованную деятельность по операционализации теоретических знаний, переводу их в деятельностный контекст. То, что в традиционных методах обучения «отдается на откуп» каждому учащемуся без учета его готовности и способности осуществить требуемое преобразование, в деловой игре приобретает статус метода… Происходит не механическое накопление информации, а деятельностное распредмечивание какой-то сферы человеческой реальности.

В.И. Логинова

Концепция деловой игры. Деловая игра - является игровым методом технологии активного обучения, строящаяся на определённых принципах. Каждый принцип деловой игры строится на основе принципов обучения в школе. Только системное их использование составляет концепцию деловой игры.

М . Р . Гинзбург
Н.Г. Лусканова

Методики диагностики мотивационной сферы младшего школьника  по принципу «персонификации» мотивов.

alt: ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

alt: ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ

description:
ВЕДУЩАЯ   ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ    ИДЕЯ

Если учитель:

alt: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА

description:
Опытно-экспериментальная работа по формированию мотивации младших школьников

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Цель эксперимента:
опытно-экспериментальным путем подтвердить эффективность использования деловой игры по формированию мотивации младших школьников
Этапы проведения эксперимента:
                      Констатирующий                                Формирующий                                                Контрольный
                      (1 полугодие 1 класс)             (2 полугодие 1 класс, 2 класс, 1 полугодие 3класс)                        (2 полугодие 3 класс)

alt: ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА

description:
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Систематизация  видов деловых игр

Класс

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Литературное чтение

Русский язык

      Математика

Окружающий мир

Музыка

Изобразительное искусство
Технология

1 класс

«Сказочники» «Театр»
«Спор  героев»
 «Лотерея сказок»

 «Звуковая дорожка»
«Согласные согласны»

«Магазин»
«Домик в деревне»
 «Лесная школа»

«Метеорологи» «Туристы»
«Агрономы»

«Оркестр» «Хор» «Концерт»
«Ансамбль»

«Художники»
«Галерея»
«Ремесленники»

«Лучше всех»
«В стране Вежливость»

2 класс

«Библиографы» «Издаётся журнал»
«Типография»

«Жюри»
«Риторический футбол»

«Рецепт пирога» «Праздничный стол»
«Почта»

«Мир растений»
«Мир животных»
 «Лаборатория»

«Программа концерта»,
«Песня года»,

«Декораторы», «Визажисты», «Модельеры», «Костюмеры».

«Милой маме»,
«Космическое многоборье»

3
класс

«Драматурги»
«Писатели и поэты»«Актёры и артисты»

«Редакционная коллегия»,
«Права гласных звуков»

«Школьные кружки»
«Программисты»
«Инфо-карусель»
«Бюджет семьи»

«Служба безопасности» «Телефон доверия»

«Музыкальная история»,
«Народный праздник»

 «Архитекторы» «Кладоискатели»
«Кукольный театр»

«Юные инспекторы  движения»
«Летнее многоборье»

4 класс

«Летопись»
«Конструкторское бюро"

«Проверь себя»,
«Письмо самому себе»

«Статисты»
«Копилка»
«Ты – мне, я-тебе»

«Экологи»
«Автобусная остановка»
«Аукцион знаний»

«Музыкальные страны»
«С песней по жизни»

«Ландшафтные дизайнеры»
«Передвижники»

 «Монополия»
«Эрудит»
«Выборы»

alt: ДИАПАЗОН ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА

description: ДИАПАЗОН  ЛИЧНОГО   ВКЛАДА   ПЕДАГОГА В  РАЗВИТИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ  И  СТЕПЕНЬ  ЕГО  НОВИЗНЫ

alt: РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

description:
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДОСТИГНУТЫЕ ЭФФЕКТЫ

Опыт работы по данной теме позволяет отметить следующие перспективы:
Повышение  уровня мотивации образовательной деятельности младших школьников.
Желание и умение учиться, готовности к дальнейшему образованию и самообразованию
Развитие инициативности, самостоятельности, любознательности, способности к творческому самовыражению.
Развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе.
Готовности к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, коммуникативная, деловая и др.).
Включение детей в различные формы сотрудничества   (со взрослыми и детьми разного возраста).

alt: РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

alt: ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

description:
ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вид трансляции

Уровень участия

Год

Выступление «Индивидуально-личностное  взаимодействие  учителя и учащихся  в педагогическом процессе»

РМО
учителей начальных классов

2017г.

Урок литературного чтения «Особенности фантастической повести»

ШМО
учителей начальных классов

Публикация на тему «Игровые технологии»

Урокиначалки.ру

Внеклассное занятие «Путешествие в страну Вежливость»

 «Школа педмастерства»

2018г.

Выступление «Психолого-педагогическое сопровождение младшего школьника»

Педагогический совет школы

2018г

Проведение семинара по теме : «Развитие лидерских качеств как залог будущей успешности младших школьников»

МО учителей начальных классов

2018г.

Проведение  родительского собрания по теме : «Характер моего ребёнка: что можно в нём изменить, а что нельзя.»

Родительское собрание

2018

Конкурс методических разработок муниципального этапа областного фестиваля организаторов движения «Бумеранг». Тема методической разработки «Путешествие в страну Вежливость»

РУО
Уренского района

2018г.

Проведение семинара по теме : «Использование технологии развития критического мышления в начальной школе»

МО учителей начальных классов

2019 г.

Публикации методических и дидактических материалов  в сетевых педагогических сообществах.

Педсовет.org
Инфоурок

2019г

Классный час «Детское телевидение и радиовещание»

План воспитательной работы
3 «Б» класс

2019г.

Классный час «Представление начинается»

2020г.

description:
ЛИТЕРАТУРА

Атаманова, Р.И. Деловая игра: сущность, методика конструирования и проведения [Текст]:
Метод. Пособие. / Р.И. Атаманова. - М.: Высшая школа, 2008. - 120 с. - 350 экз. - ISBN.
2. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М, 1992
3. Васильева Т. С.// Теория и практика образования в современном мире:
 материалы IV международной научной конференции. - С-Петербург, 2014
4. Выготский Л.С. Проблемы сознания. Собрание сочинений. – М., 1981, т. 1
5. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986
6. Инновационный педагогический опыт: от уникальной идеи к передовой практике:
пособие для работников образования участвующих в   инновационной деятельности.
/ Г.А. Игнатьева, О.В. Тулупова – Новгород, 2009
7. Маркова А. К. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990
8. Смолкин, А.М. Методы активного обучения [Текст]: науч. - метод. пособие. /
А.М. Смолкин. - М.: Высшая школа, 1991. - 176 с. - 200 экз. - ISBN.
9. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от
действия к мысли: пособие для учителя под редакцией А.Г. Асмолова. –  М., 2011
10. Чирков В.И. Мотивация учебой деятельности. Ярославль, 2003

intro: Презентация личного вклада в развитие образования

детская психология

group: Педагогика

tags: начальная школа

tags: Деловая игра

title: Формирование мотивации обучения и повышение эффективности образования младших школьников через деловую игру


file_name: Հունաստան Ժաննա Նիկողոսյան րդ.pptx

alt: ՀՈՒՆԱՍՏԱՆ

description: ՀՈՒՆԱՍՏԱՆ

alt: Պատմաբանները հին հունական քաղաքակրթությունը բաժանում են 2 ժամանակաշրջանի՝ հելենիկ ժամանակաշրջան (մոտ մ.թ.ա. 900 թվականից մինչև մ.թ.ա. 323 թվական՝ Ալեքսանդր Մեծի մահը) և հելենիստական ժամանակաշրջան (մ.թ.ա.…

description:
Պատմաբանները հին հունական քաղաքակրթությունը բաժանում են 2 ժամանակաշրջանի՝ հելենիկ                                                    ժամանակաշրջան (մոտ մ.թ.ա. 900 թվականից մինչև մ.թ.ա. 323 թվական՝ Ալեքսանդր Մեծի մահը) և                                                      հելենիստական ժամանակաշրջան (մ.թ.ա. 323 թվականից մինչև մ.թ. 30 թվական)։. Հելենիկ                                                      ժամանակաշրջանում նշանակալի ճարտարապետական կառույցներ սկսեցին հայնտվել (մոտ մ.թ.ա. 600 թվական)։                           Հելենիստական ժամանակաշրջանում հունական մշակույթը լայնորեն տարածվեց՝ սկզբում Ալեքսանդրի                                                 նվաճումների պատճառով, իսկ այնուհետև հռոմեական կայսրության պատճառով, որը հունական մշակույթից                                         շատ տարրեր որդեգրեց։
Հելենիկ ժամանակաշրջանից առաջ Հունաստանում դոմինանտ էին երկու խոշոր մշակույթներ՝ մինոսյան   (մ.թ.ա.
 2800–1100) և միկենյան (մ.թ.ա. 1500–1100)։ Մինոսյան  անվանումը ժամանակակից պատմաբանների կողմից տրվել է հին Կրետեի բնակիչների մշակույթին, որն հայտնի է    իր   բարդ և հարուստ զարդարանքներ ունեցող պալատներով,
և որի կերամիկան ներկված է ծաղկային և ծովային   մոտիվներով։ Միկենյան մշակույթը ծաղկել է Պելոպոնեսում և
 լրիվ այլ բնույթ է կրել։ Նրա բնակիչները կառուցել են միջնաբերդեր, ամրոցներ և դամբարաններ, այլ ոչ թե պալատներ։ Իսկ կերամիկան պատել են զինվորների պատկերներով, այլ ոչ թե ութոտիկներով և ջրիմուռներով։ Երկու քաղաքակրթություններն էլ իրենց վախճաններն են ունեցել մ.թ.ա. 1100 թվականին։ Կրետեի քաղաքակրթության վախճանը հնարավոր է, որ հանդիսացել է հրաբխի ժայթքումը, իսկ միկենյան քաղաքակրթությունը կործանվել է դորիան ժողովորդի հարձակումներից, որոնք ապրում էին ցամաքային Հունաստանում։ Այդ քաղաքակրթությունից հետո եկավ ժամանակաշրջան, որտեղ մշակույթի զարգացում չի նշմարվել։ Այդ ժամանակաշրջանն անվանում են «խավարի ժամանակաշրջան»:
Դորիանների կողմից հիմնված քաղաքները սկզբում կառավարվում էին արիստոկրատների կողմից և ավելի ուշ կառավարվում էր բռնակալների կողմից, որոնք մեծացել էին առևտրականների և զինվորների դասերում։ Որոշ քաղաքներում, օրինակ Սպարտայում, գործում էր կառավարման խիստ կանոնավոր և պահպանողական բնույթ՝ ինչպես և Միկենայում։ Աթենքի մշակույթը մյուս կողմից ազդեցություն է կրել Փոքր Ասիայի իոլիանյան ժողովրդից։ Մշակութային բազմազանության արդյունքում Աթենքում զարգացավ տրամաբանությունը, իսկ դրա հետ էլ ժողովրդավարությունը:Կոնկրետ գեղարվեստական կերպարի առաջին նշանները, որոնք բնորոշում են հին հունական ճարտարապետությունը, նկատվել են մ.թ.ա 10-րդ դարի դորիական հույների կերամիկայի վրա։ Արդեն այդ ժամանակաշրջանում արդեն նկատվում էր համաչափությունների, սիմետրիայի և բալանսավորումների օգտագործում, որը նկատելի չէ Կրետեի և Միկենայի նմանատիպ կերամիկայում։ Նախշերը երկրաչափական էին և կոկիկ կերպով արված էին կերամիկայի որոշակի գոտիներում։ Այդ որակը ոչ միայն հազարամյակներ կիրառվեց հունական կերամիկայում, այլև իր արտահայտությունը գտավ 6-րդ դարի ճարտարապեության մեջ։ Խեցեգործության մեջ լայնորեն օգտագործվում էին մարդկանց ֆիգուրները, որոնցով պատկերում էին առասպելներ, միջոցառումներ և կրքեր։
Խեցեղենի վրա մարդկային ֆիգուրների նկարելու արվեստի զարգաման հետ զուգահեռ զարգացավ քանդակագործությունը։ Փոքր, ոճային բրոնզե գեոմետրիկ դարաշրջանը զիջեց իրական չափերով մոնոլիտ ներկայացման արխաիկ ժամանակաշրջանին։ Դասական ժամանակաշրջանը ուղեկցվեց աստվածներին մարդկային կերպարանքով պատկերելու արվեստի բուռն զարգացմամբ։ Այս զարգացումը ուղղակի կերպով կապված էր տաճարները քանդակներով զարդարելու մեջ, քանի որ հին Հունաստանի քանդակագործության մեծագույն նմուշները զարդարել են տաճարները, և այդ դարաշրջանի հսկա արձաններից շատերը, որոնք են օրինակ Օլիմպիայի Զևսի տաճարի կորսված Զևսի խրիսոէլեֆանտինային արձանը և Պարթենոնի Աթենասի արձանը, երկուսն էլ ավելի քան 40 ֆուտ բարձրությամբ, ժամանակին տեղադրված են եղել տաճարներում։

alt: Հին Հունաստանում կրոնը բնությանը պաշտելու բնույթ էր կրում, որը զարգացել է ավելի հին մշակույթների հիման վրա։ Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն հին մշակույթների, մարդը չէր ընկալվում որպես…

description:
Հին Հունաստանում կրոնը բնությանը պաշտելու բնույթ էր կրում, որը զարգացել է ավելի հին մշակույթների հիման վրա։ Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն հին մշակույթների, մարդը չէր ընկալվում որպես բնությամբ վտանգված անձ, այլ գնահատում էր բնության բարիքները։ Բնության էլեմենտները մարդկային տեսքով աստվածածվեցին և նրանց մարդկային բնավորություններով օժտեցին։
Աստվածների տունը համարվում էր Օլիմպոսը` Հունաստանի ամենաբարձ սարը: Հունաստանի ամենակարևոր աստվածներից էին Զևսը, երկնքի աստվածը և աստվածների գլխավորը, Հերան` Զևսի կինը և ամուսնության աստվածուհին, Աթենասը` իմաստության աստվածուհին, Պոսեյդոնը` ջրի աստվածը, Դեմետրան` երկրի աստվածուհին, Ապոլլոնը`արևի, օրենքի պատճառի, երաժշտության և պեոտիզմի աստվածը, Արտեմիսը` լուսնի, ոսորդության և վայրի բնության աստվածուհին, Ափրոդիտեն` սիրո աստվածուհին, Արեսը` պատերազմի աստվածը, Հերմեսը` առևտրի և բժշկության աստվածը, Հեփեստոսը` դարբնության աստվածը և Դիոնիսոսը` գինու և մրգատու այգիների աստվածը Աստվածներին պաշտելը և նրանց նվիրված այլ տեսակի գործունեություններ հասարակության կողմից կատարվում էին բացօթյա տարածքներում: Այնուամենայնիվ, մ.թ.ա. 600 թվականին աստվածներին նվիրված հսկա արձաններ ստեղծվեցին և պետք էր շինություններ, որտեղ դրանք կարելի էր տեղակայել: Դա թույլ տվեց զարգացնել տաճարաշինությունը:

Հին հույները ընդունում էին տիեզերքի կարգ ու կանոնը և, իրենց հերթին, իրենց ստեղծագործություններում կիրառում էին կարգ ու կանոններ: Նրանց մարդասիրական փիլիսոփայությունը մարդկությանը տեղադրում էր իրերի կենտրոնում և նպաստում էր հասարակության կանոնավորմանը և դեմոկրատիայի զարգացմանը:Եվ միևնույն ժամանակ, մարդիկանց իրենց բանականությունն օգտագործում էին հետազոտությունների, գիտական մարտահրավերների, տրամաբանական և այլ խնդիրների լուծման համար: Հին Հունաստանի ճարտարապետությունը և, մասնավորապես, տաճարաշինությունը համապատասխանում էր գեղեցկությանն ուղղված մարտահրավերների, սիմետրիայի պահանջներին: Սիմետրիան ավելի շուտ հանդիսանում էր կատարելության որոնման արգասիք, քան հասարակ աշխատանքային օրենքների կիրառություն:

description:
Հին Հունաստանի ճարտարապետություն, որը զարգացվել է հունարեն խոսող ժողովրդի (հելենների) կողմից, որոնց մշակույթը ծաղկել է մայրցամաքային Հունաստանում և Պելոպոնես թերակղզում, Էգեյան կղզիներում, Անատոլիայի և Իտալիայի հունական գաղութներում մ.թ.ա. 900-ից մինչև մ.թ. առաջին դարն ընկած ժամանակահատվածում, որոնցից մեզ հասած ամենահին ճարտարապետական շինությունները թվագրվում են մ.թ.ա. 600 թվականով։
Հին հունական ճարտարապետությունը առավել հայտնի է իր տաճարներով, որոնցից շատերը հիմնականում ավերված են, բայց ձևափոխություններ չեն կրում։ Երկրորդ հիշարժան կառույցը, որը հասել է մեզ, դա հելենիստական աշխարհի բացօթյա թատրոնն է, որը թվագրվում է մ.թ.ա. 350 թվականով։ Այլ ճարտարապետական կառույցների տեսակներին են վերաբերվում Պրոպիլեյ շքամուտքը, սյուներով շրջափակված (սթոա) Ագորա հրապարակը, քաղաքային խորհրդի շենքը (բուլետերիոն), քաղաքային հուշարձանը, հուշարձանային դամբարանը և մարզադաշտը:
Հին հունական ճարտարապետությունը յուրահատուկ է իր լավ ձևավորված

հատկանիշներով՝ և՜ կառուցվածքային, և՜ դեկորացիոն առումներով։ Դա հատկապես ճիշտ է տաճարների համար, որտեղ յուրաքանչյուր կառույց մտածված էր որպես լանդշաֆտի քանդակագործական տարր, որն հաճախ վեր է խոյանում բարձունքների վրա և վերջինիս համաչափությունների էլեգանտությունը հնարավորություն է ընձեռնում շինությանը բոլոր կողմերից դիտելուն։ Նիկոլաս Պևսներն ասել է. «Հունական տաճարի պլաստիկ ձևը մեր առջև բացում է ավելի ինտենսիվ, ավելի կենդանի կառույցի տեսք, քան ցանկացած ավելի ուշ ժամանակաշրջանի կառույց»։
Հին Հունաստանի ճարտարապետական ոճը բաժանվում է երեք ճյուղերի՝ դորիական սյունակայգ, իրոնիկական սյունակարգ և կորինֆական սյուանկարգ, որոնք հիմանարար ազդեցություն ունեն արևմտյան ճարտարապետության ավելի ուշ ժամանակաշրջանների վրա։ Հին հռոմեական ճարտարապետությունը զարգացել է հունականի բազայի վրա և նրա ազդեցությունը մինչև այժմ էլ նկատելի է նաև մեր օրերում։ վերածննդի ճարտարապետությունից կլասիցիզմի անցնելիս ոչ միայն պահպանել են Հունական ճարտարապետական ճշգրիտ ձևերն ու սյունակարգերը, այլև պահպանվել են ճարտարապետական գեղեցկության հասկացությունը և համաչափությունը։ Ճարտարապետական ոճերից հաջողված նեոդասական ճարտարապետությունը և հունական վերածննդի ճարտարապետությունը սերտորեն կապված են հին հունական ճարտարապետության հետ։
Հին Հունաստանի ճարտարապետության շինությունների վերականգման կամ վերակառուցման համար ժամանակակից տեխնոլոգիաները, ներառյան 3D և վիրտուալ մոդելավորումը, մեծ հեռանկար են բացում։

alt: Պարթենոն: Ցուցադրված է հին հունական ճարտարապետության ընդհանուր կառուցվածքային առանձնահատկությունները. կրեպիդոմա, սյուներ, վերնախարիսխ, ֆրանտոն Էրեխտերիոն: Որմածք, դուռ, քարե լինտել, առաստաղ Աֆեի տաճարը: Սյունասրահային սյուները 2 շարքով…

description:
   Պարթենոն: Ցուցադրված է հին հունական ճարտարապետության ընդհանուր կառուցվածքային առանձնահատկությունները. կրեպիդոմա, սյուներ, վերնախարիսխ, ֆրանտոն
   Էրեխտերիոն: Որմածք, դուռ, քարե լինտել, առաստաղ

   Աֆեի տաճարը: Սյունասրահային սյուները 2 շարքով վեր են բարձրանում, որպեսզի պահեն տանիքը

    Հեփեստոսի տաճար: Ռելիեֆային դորիական սյուներ

Հունական տաճարների կառուցվածք,                                                  որմածք, բացվածքներ և տանիք

title: Հունաստան


file_name: мат ребусы.pptx

alt: Математические ребусы

description: Математические ребусы

alt: к=м

description: к=м

alt: , , , е ст=е

description:
,

,

,

е

ст=е

description:
,

,

н

321

alt: в о ,

description:
в

о

,

alt: с и , ,

description:
с

и

,

,

alt: 3 Т=П Т 100см

description:
3

Т=П

Т

100см

alt: ци к <

description:
ци

к

<

alt: у = , , ь ие

description:
у

=

,

,

ь

ие

description:
,

о

2м

,

description:
325

к

alt: Ц Ф , ,

description:
Ц

Ф

,

,

alt: е н ра ,

description:
е

н

ра

,

title: занимательный материал  "Математические ребусы"


file_name: Занятие 5 - копия.pptx

description:
Синтаксис предложения

с причастным оборотом

Автор презентации:
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка Республики Мордовия
Печказова Светлана Петровна

description:
О каком разделе науки о языке идёт речь?

Я изучаю связи слов
И знаю их предназначение.
Я вам всегда помочь готов
Из слов построить предложение.

Си́нтаксис
(др.-греч. «составление», «порядок») —
раздел лингвистики, в котором изучается строение и словосочетания и предложения

Его строенье я постиг
И форму словосочетания.
И в строе речи каждый сдвиг
Я не оставлю без внимания.
(П. Чесноков)

description:
Нарушены ли правила синтаксиса
в предложении:

Правила синтаксиса не нарушены.
Почему нам это предложение
кажется странным?

Сиреневые зайчики выпадают осенью.

Нарушены правила согласования слов по смыслу.

Сиреневые подснежники цветут весной.

Синтаксис должен быть осмысленным,
семантически грамотным.

alt: Шутке – минутка Весть о том, что в актовом зале состоятся испытания «мыслящего и говорящего электронного робота, сконструированного членами кружка «Юный техник», разнеслась по всей…

description:
Шутке – минутка

Весть о том, что в актовом зале состоятся испытания «мыслящего и говорящего электронного робота, сконструированного членами кружка «Юный техник», разнеслась по всей школе. Зал едва вместил всех желающих поглядеть на диковинную машину.
Под шумные аплодисменты сияющий староста кружка сдёрнул, будто со статуи, покрывало. Взорам всех присутствующих открылось сооружение из металла и пластмассы, напоминающее фигуру инопланетянина. Какой-то ученик, усевшийся в первом ряду, от удивления выронил только что купленную коробочку с плакатными перьями, которую держал в руке.
Теперьяподнимитетоже, - монотонно отчеканил вдруг робот, сверкнув глазами-лампочками.
Все замерли в удивлении. Староста кружка покраснел и, наклонившись к руководителю, сидящему за столиком, прошептал:
Мы чего-то не учли!
Да, мы забыли про синтаксис предложения!

alt: Шутке – минутка Теперьяподнимитетоже

description:
Шутке – минутка

Теперьяподнимитетоже.

Как вы понимаете слова робота?
Составьте не менее семи предложений.

Те перья поднимите тоже.
Те перья подними, те – тоже.
Те перья под ними, те – тоже.
 Теперь я под ними, те – тоже.
Теперь я, поднимите тоже.
Теперь я, подними те тоже.
Теперь я, под ними те тоже.

description:
На лесной опушке гордо красовались

сосны запорошенные пушистым снегом.

Выполните
синтаксический разбор предложения

(Пов., невоскл., прост., двусост, распр., осложн.)

,

причастный оборот

пр.

прил.

сущ.

гл.

сущ.

нар.

Чем осложнено данное предложение?

Что такое причастный оборот?

При каком условии обособляется
причастный оборот?

description:
Укажите, чем осложнены
данные  предложения

Осень
Дождь шуршал в опавших тополевых листьях пышно усеявших сад. Голоса детей раздаваясь то близко то далеко сливались в единый хор. По периметру сада заросшего вишенником особенно много было кустов акации и сирени разных сортов. Пахло горьковатым палым листом и усталой землёй отработавшей своё.
На старом подсолнухе забытом у межи тенькала синица. Она прицепившись к его поникшей растрёпанной голове теребила пустую жухлую решётку. Стаи грачей кружась над полями готовились к отлёту на юг.

description:
Проверьте себя

Дождь шуршал в опавших тополевых листьях, пышно усеявших сад. По периметру сада, заросшего вишенником, особенно много было кустов акации и сирени разных сортов. Пахло горьковатым палым листом и усталой землёй, отработавшей своё. На старом подсолнухе, забытом у межи, тенькала синица.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ,
ВЫРАЖЕННЫМ ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ,
ВЫРАЖЕННЫМ ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

Голоса детей, раздаваясь то близко, то далеко, сливались в единый хор. Она, прицепившись к его поникшей растрёпанной голове, теребила пустую жухлую решётку. Стаи грачей, кружась над полями, готовились к отлёту на юг.

alt: Пестрая шкура леопарда (1) перехваченная золотой стрелою (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и (4) переливаясь на солнце (5) казалась живым…

description:
Пестрая шкура леопарда (1) перехваченная золотой стрелою (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и (4) переливаясь на солнце (5) казалась живым существом.

1245

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Выполните тестовое задание (17)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почерневшее от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить хоть каплю драгоценной влаги.

125

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description:
Во тьме (1) пронизанной редким сырым туманом (2) еле-еле виднелась дорога (3) извивающаяся среди голых холмов.

123

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однажды вечером (1) сидя дома один (2) я слушал вой осеннего ветра (3) и (4) смотрел в окно на (5)  бегущие (6) мимо луны тучи.

12

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Выполните тестовое задание (17)

description:
ЗАДАНИЕ 8

Неправильное построение предложения с причастным оборотом

Если в предложении есть причастие, его окончание должно быть согласовано с определяемым существительным.
Для этого следует задать от определяемого слова вопрос к причастию: например, «было много ребят, (какИХ?) приехавшИХ в лагерь».
 Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему.

Ошибка: Французские  слова  и  выражения, проникающих  в  русский  язык, называют галлицизмами.
Норма:    Французские  слова  и  выражения, проникающие  в  русский  язык, называют галлицизмами.

Найдите примеры неправильного построения
предложения с причастным оборотом

Школьники помогали группе археологов, приехавшим из Москвы.
Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.
В списке отличников, помещённых на стенде, моей фамилии не было.
На рисунке изображены три девочки, играющие в мяч.
По утрам хорошо слышен звон трамвая, доносящегося издалека.
Высоко в небе плыла полная луна, освещавшая нам путь.

description:
ЗАДАНИЕ 8

Неправильное построение предложения с причастным оборотом

Определяемое слово не может находиться внутри причастного оборота.

Ошибка: Мы поливали растущие цветы на клумбе.
Норма:    Мы поливали растущие на клумбе цветы.
Норма:    Мы поливали цветы, растущие на клумбе.

Найдите примеры неправильного построения
предложения с причастным оборотом

Растущие незабудки у крыльца привлекли моё внимание.
Доносящиеся крики  ребят со двора отвлекали меня от дела.
Прибывший состав на вторую платформу, отправится через пять минут.
Снег, сверкающий на солнце, осыпался с вершин деревьев.
Расположенный островок посередине озера манил к себе ребятню.
Инструктор объяснил правила пересечения регулируемого перекрёстка сигналами светофора.

description:
ЗАДАНИЕ 8

Неправильное построение предложения с причастным оборотом

Определяемое слово не может стоять далеко от причастного оборота
 (т.е. причастный оборот не может стоять после слова,
которое не является определяемым).

Ошибка: Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы.
Норма:   Эти люди, отдавшие жизнь во имя свободы, сделали очень много для своей страны.

Найдите примеры неправильного построения
предложения с причастным оборотом

Свитер быстро согрел его, с любовью связанный бабушкой.
Задание не вызвало особых затруднений, выполненное самостоятельно.
Оладьи были необыкновенно вкусны, приготовленные мамой.
Скрытая теплота патриотизма обусловила победу русских, разгоравшаяся в душе каждого воина.
Путники вышли на поляну, освещённую солнцем.
Падающие с веток листья устилали землю.

description:
ЗАДАНИЕ 8

Найдите примеры неправильного построения
предложения с причастным оборотом

Увлечённая девочка  чтением книги привлекла внимание художника.
Мы пригласили на праздник людей, интересующимся нашим проектом.
Изображенный лес на картине не отвлекает зрителя от Алёнушки.
 Неожиданно началась метель, заставившая нас искать укрытие.
Мы гордимся футболистами, победивших английскую команду.
Высокие сосны, качавшие верхушками, шумели тревожно.
Доносящиеся крики  ребят со двора отвлекали меня от дела.
Хочется поздравить ребят, победивших на олимпиаде по литературе.
Спешим поздравить победивших ребят на олимпиаде по физике.
После изгнания врага за пределы нашей Родины люди восстановили разрушенные города войной.
Арсений остановился у сирени, задержавший дыхание  от восторга.
Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах.
Холмы, исчезающих в лиловой дали, сливаются в возвышенность,.
Вернувшийся отряд в лагерь привел с собой пленных французов.
 Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

description:
ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В) неправильное построение предложения с  деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение.
В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве.
Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы.
Не посетивших картинную галерею было не так уж много.
На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся.
Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции.
Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов.
В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли».
Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.

Ответ

А

Б

В

Г

Д

8

6

9

5

3

description:
ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного

В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н.Крамским объединилась в Артель художников.
Школой реализма стал московский Малый театр, с которым связана деятельность выдающегося драматурга А.Н.Островского.
Точностью языка Лермонтова восхищался Гоголь, Толстой, Чехов.
Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы.
В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы.
Всех поразила история о том, как дети заблудились в лесу и провели четыре суток без воды и пищи.
Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр.
Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра.
Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл.

Ответ 9

А

Б

В

Г

Д

9

3

5

4

6

description:
ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) неправильное построение предложения с косвенной речьюБ) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогомB) неправильное построение предложения с причастным оборотомГ) неправильное построение предложения с деепричастным оборотомД) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Резко повернув налево, автомобиль чуть не перевернулся, и сидевший водитель за рулем не справился с управлением.
Мечтая о будущем, мне кажется, что оно обязательно станет прекрасным
 Андрей мужественно терпел боль, рассчитывая на то, что скоро спасатели придут на помощь.
По окончанию уроков дети шумно и радостно выбежали из школы, предварительно договорившись встретиться на пустыре.
Пушкин писал, что «любви все возрасты покорны».
Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
И хоть Александра никогда не ездила с бешеной скоростью, жизнь все равно начинала ускоряться, набирать обороты и день за днем вкатывалась в лето.
Внимание Коновалова привлекла прелестная девушка, проходившая мимо, и он неожиданно для самого себя сказал ей, что «я хотел бы пригласить Вас на свидание».
Подруги сидели перед электрокамином, умевшим без жара создать иллюзию уюта в любое время года.

Ответ 9

А

Б

В

Г

Д

8

4

1

2

6

alt: Спасибо за работу! Успехов на экзамене!

description:
Спасибо за работу!
Успехов на экзамене!

title: Синтаксис предложения  с причастным оборотом (дидактический материал)


file_name: Липецкий художник Евгений Артемов.pptx

alt: Липецкий художник Евгений Артемов

description: Липецкий художник Евгений Артемов

description: Евгений Артемов окончил художественно графический факультет ЛГПУ В 1999 году. Затем работал в издательстве Троице-Сергиевой лавры художником по компьютерной графике, оформлял книги, изучал технику письма натуральными красками. В 2002 году открыл вместе с женой Иконописную школу при Липецко-Елецкой епархии, на основе которой сформировалась артель иконописцев. в настоящее время Евгений пишет и реставрирует иконы, расписывает храмы и соборы нашей епархии

description: Евгений - живописец, член "Союза художников России", участник областных, зональных и всероссийских выставок. в г. Липецке

description: А еще очень любит писать пейзажи, во многих из которых совершенно великолепное солнце на картинах, словно светиться изнутри. Впечатление потрясающее! Многие пейзажи Артемов пишет на пленэре. Говорит, что одну картину уходит 20-30 минут, больше писать не имеет смысла, т.к. все меняется. А главное - свет. А крупные Евгений пишет в мастерской, по памяти – иногда это несколько  часов безотрывной работы

alt: "Дон" холст, масло

description: "Дон" холст, масло

alt: «Рассвет на реке Мсте»

description: «Рассвет на реке Мсте»

alt: «Чудесное было утро!»

description: «Чудесное было утро!»

alt: Маленький пленер в плесе. Точка

description: Маленький пленер в плесе. Точка Левитана

description:
Евгений Артемов 2016 «Троекурово зимой» холст/масло 70х91
«Река Красивая меча вполне оправдывает своё название. Красиво извиваясь протекает она между высоких берегов покрытых то лесом то степью. Местами встречаются скальные выходы известняка, нависая языками над водой, местами ледниковые холмы с гранитными валунами по склонам. Прозрачная, чистая вода открывает каменистое дно, быстрое течение на перекатах создаёт впечатление что река кипит. Красивая меча будет одним из обязательных мест предстоящего пленэра.

description:
«Победа!»
Картина написана специально для выставки посвященной 75 годовщине победы. Выставка в Липецке будет! Пусть пока и без зрителя. Все прекрасные вещи должны существовать независимо от того видят их или нет, как цветут травы в степи, поют птицы, потому что так должно. Наше дело - почтить память героев, отстоявших родную землю. Тех, которые шли на подвиг из любви, жертвуя собой ради нас сегодняшних, шли не рассчитывая на славу и почести, умирали с мыслью о садах цветущих под мирным небом, о будущей счастливой жизни. За это им вечная честь и слава!

alt: Праздник любования цветущей вишней»

description: «Праздник любования цветущей вишней»

alt: Выставочный зал Лебедяни, подготовка к вернисажу

intro: Еще учась в первом классе, будущий живописец Евгений Артемов стал  победителем Международного конкурса детского рисунка в Японии. Но он и его школьная учительница ИЗО Ткаченко Ольга Владимировна узнали об этой награде через много лет, когда Женя уже оканчивал обучение в институте. Но впереди у него было еще много других побед – в конкурсах, выставках, творчестве. В настоящее время Е.В. Артёмов проживает с семьей в селе Большие Избищи Лебедянского района. Первые персональные выставки художника в Лебедяни состоялись в 2010-2011 годах. Его живописные работы экспонировались в выставочных залах  краеведческого музея Лебедяни и местного дома ремесел

tags: Липецкий художник Евгений Артемов

title: Липецкий художник Евгений Артемов


file_name: Слова-родственники.pptx

alt: МБУДО «ЦДТ №2 города Орла» Карпова

description:
МБУДО «ЦДТ №2 города Орла»
Карпова Любовь Сергеевна

alt: Найди в рассказе «родственные слова»

description:
Найди в рассказе
«родственные слова»

Осенью многие птицы улетают в тёплые края. Эти птицы называются перелётными. Во время перелёта птицы делают остановки. Весной они опять прилетают к нам.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: презентация по развитию речи "Слова-родственники"


file_name: Экология..pptx

alt: Цель урока: Введение новой лексики

description:
Цель урока: Введение новой лексики. Повторение модальных глаголов have to, must, should.
Тип урока: Введение нового материала
Вид урока: Урок-лекция
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Экология. Введение новой лексики. Повторение модальных глаголов have to, must, should.

alt: Экология Ecology

description:
Экология
Ecology

description:
What do you know about ecological problems?

Введение

alt: Air pollution – загрязнение воздуха

description:
   Air pollution – загрязнение воздуха

Cars, trucks, buses and airplanes pollute the air.
Air can be also polluted by smoke and gases from factories.

alt: Water pollution – загрязнение воды

description:
Water pollution – загрязнение воды

Water pollution is caused by dumping wastes into
lakes, rivers, and other bodies of water.
Polluted water can spread many diseases.

description:
  Radiation – радиация

There are some atomic power stations in our country.
It is even a greater disaster for the world.

alt: Earthquakes - землетрясения

description:
  Earthquakes - землетрясения

    Earthquakes is too difficult to forecast them
    and many scientists devote themselves to
    protect our lives.

alt: Forests felling – исчезновение лесов

description:
Forests felling – исчезновение лесов

   Our forests are disappearing because they are
   cut down or burnt.

alt: Global warming – глобальное потепление

description:
 Global warming – глобальное потепление

    Each time we burn gasoline, oil, coal, or every natural gas, more carbon dioxide is added to the atmosphere. This effect is causing the temperate of the Earth to rise.

      1900                                                                          2000

alt: Must /have to / should обязан/должен/следует

description: Must /have to / shouldобязан/должен/следует

description:
Have to

Передаёт необходимость совершить действие, так как этого требуют обстоятельства.
 I have to go to school on Monday.
В понедельник я должен идти в школу
I have to get up at seven tomorrow.
Завтра утром я должен встать в семь часов.

description:
В отрицательных предложениях.

При отсутствии необходимости совершить действие употребляется
don’t have to – не надо.

You don’t have to help them.
Тебе не надо им помогать.

alt: В вопросительных предложениях.

description:
В вопросительных предложениях.

Вопросительная формы глагола
have to всегда образуются с помощью вспомогательного do/does.

Do I have to help them?
  Я должен помогать им?

description:
Must

Употребляется говорящим, когда он сам считает, что необходимо совершить действие.

You must read this book.
Ты должен прочитать эту книгу.

alt: Must not = mustn’t Выражает запрещение

description:
Must not = mustn’t

 Выражает запрещение.

He mustn’t eat sweets.
Ему нельзя есть конфеты.

You must not make noise at night.
Ночью нельзя шуметь.

description:
Should

Употребляется для выражения настоятельного совета, рекомендации.

You should see a doctor.
Вам следует показаться врачу.

alt: Air pollution– загрязнение воздуха

description:
Air pollution– загрязнение воздуха
Water pollution – загрязнение воды
Radiation – радиация
Earthquakes – землетрясения
Forests felling – исчезновение лесов
Global warming – глобальное потепление

New Words

alt: Cars and airplanes pollute the …

description:
Cars and airplanes pollute the … .
Our … are cut down.
There are some atomic … in our country.

Self studyВставьте подходящее по смыслу слово.

alt: Cars and airplanes pollute the air

description:
Cars and airplanes pollute the air.
Our forests are cut down.
There are some atomic stations in our country.

Self studyПравильный вариант

description:
Use the correct verb: must, have to or should.

You … pollute the air.
We….. cut down forests. It is dangerous for our planet.
Factories and cars … pollute the air.
Do we … take care of our forests?

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Экология"


file_name: Презентация к уроку We like the place we live.pptx

alt: Good morning!

description: Good morning!

alt: Today is the 26th of October.

description: Today  is the 26th of October.Today is Tuesday.

alt: It is …

description:
                   It is …

                                They are …
                      The weather is …

alt: We like the place we live East or

description:
We like the place we live

East or West home is best

alt: Основа + -S a boy – boys a book – books a pen – pens a dog – dogs

description:
Если существительное оканчивается на –ch, -s, -ss, -sh, -x,   то:

Основа + -es

a bench – benches

a bus – buses

a glass – glasses

a box – boxes

alt: a tooth — teeth a foot — feet a goose — geese a mouse — mice a child — children a fish — fish Исключения

alt: ЗАПОМНИТЕ ! a sheep — sheep a man — men a woman — women

alt: PLURAL FORM 1. a tooth 2. a pencil

description:
 PLURAL  FORM

1. a tooth

2. a pencil

 З. a man

4. a child

  tooths

  teeth

  pencils

  penciles

  mans

  men

  man

  childrens

   childs

   children

5. a boy

6. a box

  boyes

  botes

  boys

   boxis

   boxes

   boxez

description:
1

6

3

4

2

5

1

6

3

4

2

5

alt: There is a bridge in the picture

description:
There is a bridge in the picture.

There are apple-trees in the garden.

alt: Your mail

description: Your mail

alt: Dear Pen Friend, My name is Sveta

description:
    Dear Pen Friend,
		My name is Sveta. I am from Russia. It is a large country. There are many   cities  ,  towns  and  farms  in Russia. The capital of Russia is Moscow. I live in Moscow. It’s a big city. The   streets   are wide and long in Moscow.
		In the   streets   you can see a lot of people,   cars  , big and tall   houses  .
		Some people like to live in the country. In the country you can see green   fields  and   hills  , long   rivers   and nice green  gardens  with  apple    trees . There are a lot of  cows  ,  horses  and   sheep on the farms. The   houses  in the country are nice and small.
		Our country is beautiful! Come and see us.
    Best wishes,
         Sveta Belova

cities

towns

farms

streets

streets

cars

houses

fields

hills

rivers

gardens

trees

cows

horses

sheep

farms

houses

description:
The city is big.
You can see a lot of cows and sheep in the streets.
The streets are wide and long.
In the streets you can see a lot of people, cars, big and tall houses.

description:
The country is beautiful.
In the country you can see green fields and hills, long rivers and nice green gardens with apple trees.
There are a lot of cows, houses and sheep on the farms.
In the streets you can see a lot of people and cars.
The houses in the country are nice and small.

alt: Russia I from am

description:
Russia

I

from

am

alt: is large country It a

description:
is

large

country

It

a

alt: live town Lyantor I in a small

description:
live

town Lyantor

I

in a small

alt: streets not wide and long The are

description:
streets

not

wide and long

The

are

alt: is nice park There a

description:
is

nice

park

There

a

alt: ride a bike roller skate in the park We and

alt: Our beautiful Lyantor is

description:
Our

 beautiful

Lyantor

is

alt: I am from Russia. It is a large country

description:
I am from Russia.

It is a large country.

I live in a small town Lyantor.

The streets are not wide and long.

There is a nice park.

We ride a bike and roller skate in the park.

Our Lyantor is beautiful.

alt: 1 6 3 4 2 5 f i e l d a d r g e n o r s e h i l m…

description:
1

6

3

4

2

5

f

i

e

l

d

a

d

r

g

e

n

o

r

s

e

h

i

l

m

k

h

e

e

s

p

b

r

i

d

g

e

1

6

3

4

2

5

alt: A FARMER

description: A FARMER

alt: Рабочая тетрадь – с.20 упр. 2;

description:
Рабочая тетрадь – с.20 упр. 2;
Учебник – стр. 33 упр.1 выучить слова.

H o m e t a s k

alt: Thank you for your work!

description:
Thank you
for your work!


file_name: Урок 21, 22 Нижегородские земли в составе Московского княжества.ppt

alt: Нижегородские земли в составе Московского княжества в конце 14-15 века

description: 15 столетие для Нижегородского Поволжья началась трагическими событиями. В 1408 году хан Эдигей направил свои полки на Нижний Новгород. Город был разорен полностью. Вслед за Нижним страшную участь разделил и Городец.

description: Ордынцы дошли до Костромы и вернулись обратно. Вновь прошли через Нижний и Городец, разорили Берёзовое Поле, сожгли Курмыш.

alt: В 1410 году нижегородский князь

description: В 1410 году нижегородский князь Данила Борисович  совершил грабительский набег на Владимир: в нем  были сожжены все церкви и из Успенского собора вывезли главную святыню – икону Владимирской Божьей матери.

description: С целью наказания вероотступника московский великий  князь Василий Дмитриевич отправил в Поволжье  3 полка. 15 января 1411 года они настигли отряд Данилы Борисовича у Лыскова и «и мнози падоша ото обоа страны, и разидошася каждо в свояси».

alt: В 1415 году Василий 1 направил на

description: В 1415 году Василий 1 направил на Нижний Новгород своего брата Юрия Дмитриевича. Данила Борисович с войском бежал за р.Суру. Нижегородцы встретили московское войско с крестами. Нижегородцы желали твёрдой и справедливой власти Московского князя.

description: А бедствия так и сыпались на головы нижегородцев. Лето 1412 года в Поволжье оказалось на редкость засушливым, в крае начался страшный голод.

description: Ордынцы в 15 веке по-прежнему часто совершали набег на нижегородские земли. В 1429 году ордынцы огнём и мечом прошли вдоль Волги, захватив Кострому . Застигнуть их удалось только за Нижним Новгородом. Воеводы Федор Добрыньский и Федор Пестрый побили татар, освободили пленников. В Нижний Новгород вернулось много обессиленных, но счастливых людей.

alt: В 1425 году, когда из жизни ушёл

description: В 1425 году, когда из жизни ушёл Василий 1, среди московских князей началась междоусобная война за великое княжение. В эту войну был втянут и город Нижний Новгород.

description: В 1435 году 85-летний монах Печерского монастыря Макарий отошел  на «пустынное жительство» к устью Керженца и заложил Макарьев-Желтоводский монастырь.

description: В 1438 году, после очередного междоусобного конфликта из Орды сбежал со своим родом вверх по Волге Улу-Мухаммед и основал Казанское ханство. В 1439 году один из его отрядов выжег Макарьевский монастырь. Татары отпустили на Русь лишь старца Макария с условием: не возобновлять обители на прежнем месте.

description: Старец Макарий по Керженцу поднялся вверх и на реке Унже(Костромская область) основал ещё одну обитель. Через 5 лет он умер в возрасте 95 лет. В 1522 году татары напали на Унжу и хотели разграбить серебряную раку с его мощами, но ослепли и, обезумев, бросились бежать. Многие из них утонули в Унже.

description: От Дикого поля Русская земля отгородилась многокилометровыми засеками – лесными завалами. Для проезда же купцов и посольских миссий в засеках сохраняли узкие тропы, но и они охранялись рубленными крепостицами, в которых постоянно находилась стража.

alt: В середине 15 века на востоке от

description:
В середине 15 века на востоке от Нижнего Новгорода, в булгарских землях образовалось Казанское ханство. Оттуда на русские земли совершались набеги.

г.Казань.

description: В ответ на набеги казанцев Иван 3 в 1468, 1469, 1478, 1482, 1485 и 1487 годах посылал свои войска на Казань.

alt: Так, в 1469 году под Казань из

description: Так, в 1469 году под Казань из Нижнего Новгорода была послана рать под руководством воеводы Ивана Дмитриевича Руно. Русские воины взяли город и освободили немало русских пленников.

alt: Местом сбора русских войск служил

description: Местом сбора русских войск служил Нижний Новгород. Здесь формировалась судовая рать.

description: В 1482 году пушкарями на судах командовал знаменитый зодчий и артиллерист Аристотель Фиорованти.

alt: В 1471-1478 годах был присоединен к

description:
В 1471-1478 годах был присоединен к Москве Великий Новгород. Из Новгорода был вывезен вечевой колокол. Иван 3 повелел бояр новгородских разослать по городам. Многих выслали в Нижний Новгород.

Великий князь Иван 3

description:
В Нижний Новгород переехали новгородские купцы Жедринские, Доможировы.
Переселение новгородцев дало толчок к возрождению нижегородских земель.

description: В Нижний Новгород была сослана  яростная поборница новгородской независимости Марфа Борецкая. Здесь она стала монахиней Марией Воскресенского женского монастыря.

description: В 1480 году состоялось знаменитое противостояние русских и татарских войск Ахмед-хана на реке Угре. Уход последних в степь с наступлением заморозков ознаменовал полную независимость Руси от Орды. Но Орду поддерживала Казань, поэтому в 1482 году туда была направлена московская рать.Московские полки дошли до Нижнего, где их встретил с богатыми подарками казанский царь Абреим, заверяя в своем миролюбии. Нижегородцы тогда увидели самую мощную по тем временам артиллерию.

alt: В каком году хан Эдигей захватил

description:
В каком году хан Эдигей захватил Нижний Новгород?
   а)в 1400г.       б)в 1408г.          в) 1480г.
2. Когда монах Макарий основал Желтоводский монастырь?
      а) в 1435г.        б) в 1444г.               в) в1480г.
3. Почему через 4 года Макарьево-Желтоводский монастырь закрылся?
       а) умер монах Макарий ;            б) разбежались все монахи ;                            в) монастырь выжгли  татары.
4. Где в конце своей жизни святой Макарий основал монастырь?
     а) на реке Белбаж     б) на реке Унже      в) на реке Ветлуге.
5. Что такое засека?
А) завал деревьев в лесу;   б) лесная крепость;     в) лесная дорога


file_name: Подготовка к школе.pptx

alt: Подготовка к школе Составитель:

description:
Подготовка к школе

Составитель:
 Куляшова Лилия Владимировна

alt: Научись давать ответы на вопросы: 1

description:
Научись давать ответы на вопросы:

1.Как тебя зовут?
2. Какая у тебя фамилия?
3. Назови свой домашний адрес, телефон.

4.На каком этаже ты живёшь?
5. Назови фамилию, имя, отчество своих родителей.
6.Кто они по профессии?
7. Сколько тебе лет?

alt: Назови предметы в каждой группе одним общим понятием

description:
Подбери обобщающее слово:

Тополь, дуб, осина, берёза  ̶  это…

Крыжовник, малина, смородина, черника  ̶  это…

description:
Подбери обобщающее слово:

Голубь, соловей, воробей, ворона   ̶  это…

Зима, весна, лето, осень   ̶  это…

description:
Подбери обобщающее слово:

Понедельник , вторник , среда   ̶  это…

Хоккей, футбол. бокс   ̶  это…

description:
Подбери обобщающее слово:

Утро, день, вечер, ночь   ̶  это…

Синий, красный, жёлтый   ̶  это…

alt: Подбери обобщающее слово: Волга,

description:
Подбери обобщающее слово:

  Волга, Лена, Енисей   ̶  это…

Стол, стул, кровать    ̶  это…

alt: Источники: https://disk.yandex

description:
Источники:

https://disk.yandex.ru/edit/disk/disk%2FЗагрузки%2F0016ada7-3a3d24e1.pptx?sk=y5c870acace7f711ea45dfe2c9577c751
Автор шаблона - Учитель русского языка и литературы Тихонова Надежда Андреевна
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=детская%20картинка%20деревья&p=2&pos=159&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0243%2F000fcd3a-8aa33753%2Fimg3.jpg
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=детская%20картинка%20птицы&p=4&pos=265&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fhdwallpapers.cat%2Fwallpaper%2Fsongbirds-at-the-bath-f1-cardinal-sparrow-9rM8.jpg
https://st2.depositphotos.com/1602468/5747/i/950/depositphotos_57474133-stock-photo-four-season.jpg
https://4.bp.blogspot.com/-FD-0gUSsStU/WeT18sVF4nI/AAAAAAAACcI/92Euz_lLQxAmFWg_WIOLVtYjb61jlj-qwCLcBGAs/s1600/image.jpg
https://img-fotki.yandex.ru/get/4809/200418627.d1/0_14a50c_b0a95d42_orig.png

https://rused.ru/irk-mdou40/wp-content/uploads/sites/42/2020/06/274222_49456.jpg
https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=детская%20картинка%20утро%20день%20вечер%20ночь&https://luza-dou2.ucoz.ru/_si/2/42915587.jpg
https://img1.goodfon.ru/original/1920x1408/3/d8/linii-krasnyi-zelenyi-sinii-zheltyi.jpg
https://pickimage.ru/wp-content/uploads/images/detskie/sea/rekaimore16.jpg
https://million-otkrytok.ru/upload/iblock/0f2/0f2d4072d37020f41cf7c32ef78bf59c.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/51720/c56c60fa-45dc-4ffa-865d-34e1a7ac60e6/s1200?webp=false
https://trivium.kh.ua/wp-content/uploads/2017/02/Novyj-risunok-5.png
httpsvk.comdoc3649342_445233732hash=725be0fce18591bd67&dl=80336d5fecce4ce829
https://yadi.sk/i/8qSyKesP3P-GHw
https://yadi.sk/i/8MeQw68B3Zr2FM

title: Подготовка к школе


alt: Les fêtes en France

description: Les fêtes en France

alt: NOËL

description: NOËL

description:
Noël

Noël est la fête religieuse la plus impotante. On croit que Jésus est né le 25 décembre. Le 24, les Français se réunissent en famille et font la fête tard dans la nuit. On échange beaucoup de cadeaux. Les enfants sont heureux, et les plus petits croient qu’un personnage imaginaire, le Père Noël, leur apporte des cadeaux, qu’ils découvrent le 25 au matin. La veille de Noël (le 24), on fait le réveillon, le grand repas de Noël. On y mange du foie gras, des huîtres, de la dinde et une bûche (le gâteau de Noël). La majorité des Français ne travaille pas le 24 et le 25, et les étudiants ont deux semaines de vacances. Les Catholiques vont à la messe de minuit le 24 décembre. A l’époque de Noël, les rues et les maisons sont décorées avec des sapins illuminés, et beaucoup de familles font une crèche, qui représente la naissance de Jésus. A Paris, les Champs-Elysées sont tout illuminés.

alt: Jour de l’An

description: Jour de l’An

alt: Jour de l'An Jour de l'An est une fête de famille, mais le 31 décembre on fait le reveillon: on sort, on va danser avec…

description:
Jour de l'An

 Jour de l'An est une fête de famille, mais le 31 décembre on fait le reveillon: on sort, on va danser avec les amis, et on attend minuit pour s’embrasser et boire du champagne, pour fêter la nouvelle année qui commence. Chaque ville organise un feu d’artifice. Le 1er janvier s’appelle aussi le Jour de l’An (premier jour de l’année).

alt: Pâques

description: Pâques

description:
Pâques

Pâques est une fête catholique très populaire en France. Au jour de Pâques des messes et des processions religieuses se passent  partout. Pâques est aussi un jour de joie qui réunit les familles et les amis. Ce jour-là on  profite de ce moment de fête pour savourer des plats savoureux et bien sûr, beaucoup de chocolats.

alt: 1 MAI

description: 1 MAI

alt: Le 1er mai est la Fête du Travail

description:
1 mai

Le 1er mai est la Fête du Travail. C’est un jour de vacances pour tous les Français. C’est une fête d’origine socialiste et syndicale. Ce jour-là, il y a beaucoup de défilés de travailleurs dans les rues, et on offre du muguet à tout le monde.

alt: la fête de la musique.

description: la fête de la musique.

description:
La fête de la musique

Le 21 juin, c’est la Fête de la Musique. C’est une nouvelle fête qui existe depuis 1982, inventée par le Ministre de la Culture socialiste Jack Lang. Comme le 21 juin est aussi le premier jour de l’été, il fait doux, et tout le monde sort dans les rues pour jouer d’un instrument, pour danser, ou simplement pour écouter les nombreux concerts dans la rue: jazz, classique, rock, pop ou rap.

alt: 14 Juillet

description: 14 Juillet

description:
14 juillet

Le 14 juillet en France, c'est jour de fête nationale ! On célèbre la prise de la Bastille et la Révolution française. Pour l'occasion, chaque ville française tire dans le ciel un beau feu d'artifice et organise de grands bals populaires pour célébrer la prise de la Bastille.

alt: Fête de rire

description: Fête de rire

alt: Fête de rire Le poisson d’avril est une blague/une plaisenterie et même un canular fait le 1-er avril à ses copains, à ses amis et…

description:
Fête de rire

Le poisson d’avril est une blague/une plaisenterie et même un canular  fait le 1-er avril à ses copains, à  ses amis et à ses connaissancces.
Ce jour-là presque  chacun se retrouve avec un poisson d’avril en papier  collé dans le dos .  Ce sont plutôt les enfants qui s’amusent à accrocher des poissons d’avril dans les dos des personnes pour se   gausser  d’elles.

alt: Les curiosités de Paris

description: Les curiosités de Paris

alt: La ville Avignon

description: La ville Avignon

description:
Associez les dates aux fêtes (Соедините даты и праздники):
      Fête Nationale                   le premier mai                       Jour de l'An                        le premier novembreNoël                                     le premier avrilPâques                                 le premier janvier1mai                                     le 2 févrierFête de rire                          le 8 mai
      La fête de la musique        le 25 décembre
      La Victoire                           le 6 janvier
                                                    le 14 juillet
                                                    le 11 novembre

alt: FIN

description: FIN

title: английский язык


file_name: Английские пословицы про деньги .pptx

alt: Английские пословицы про деньги

description: Английские пословицы про деньги

description:
Как могут относиться к деньгам жители страны, где в домах, ресторанах и уборных до сих пор встречаются два отдельных крана для горячей и холодной воды?
Практичные и ревностно оберегающие свое имущество британцы не готовы обсуждать с посторонними свою зарплату или размер платы за аренду дома, в то время как вокруг американцев уже сложился стереотип о том, что вопрос о зарплате непременно прозвучит уже через 5 минут после знакомства.
Интересно, что BBC Radio 3 однажды провел общенациональный опрос, по результатам которого деньги стали главным условием ощущения счастья и благополучия британцев, которые поставили здоровье на вторую позицию, и только 15% опрошенных вспомнили про любовь. Значит, денежные отношения занимают не последнее место в оценке качества жизни в понимании британцев, что только подтверждается большим количеством английских пословиц о деньгах.

description: Money is the fruit of evil as often as the root of it.

description: Дословный перевод: Деньги могут быть плодом зла так же часто, как и его источником.

alt: Money often unmakes the men who make it

description: Money often unmakes the men who make it.

description: Дословный перевод: Деньги часто разрушают человека, их заработавшего.

description: Money is a good servant but a bad master.

description: Дословный перевод: Деньги — хороший слуга, но плохой хозяин.

alt: Riches have wings.

description: Riches have wings.

description: Дословный перевод: У богатства есть крылья.

alt: A good name is better than riches

description: A good name is better than riches.

description: Дословный перевод: Доброе имя лучше богатства.

alt: A penny saved is a penny earned

description: A penny saved is a penny earned.

description: Дословный перевод: Не истратить пенни – то же самое, что заработать его.

alt: Thrift is a great revenue.

description: Thrift is a great revenue.

description: Дословный перевод: Бережливость обещает большой доход.

description: If you look after the pennies, the pounds will look after themselves.

description: Аналог на русском: Копейка рубль бережёт.

alt: A golden key can open any door

description: A golden key can open any door.

description: Дословный перевод: Золотым ключом можно открыть любую дверь.

alt: Money makes the mare go.

description: Money makes the mare go.

description: Дословный перевод: За деньги и кобыла работает.

description: Of the wealth of the world each has as much as they take.

description: Дословный перевод: Из всех богатств мира каждый имеет столько, сколько хочет взять.

alt: Money begets money.

description: Money begets money.

description:
Аналог на русском: Деньга деньгу наживает. Деньга на деньгу набегает.
 Деньги к деньгам идут.

alt: Shrouds have no pockets.

description: Shrouds have no pockets.

description:
Дословный перевод: У савана нет карманов.

Дословный перевод: У савана нет карманов.

Дословный перевод: У савана нет карманов.

Дословный перевод: У савана нет карманов.
Аналог на русском: в гробу карманов нет.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Презентация "Английские пословицы про деньги"


file_name: Презентация1.pptx

alt: В музыкальном театре

description:
В  музыкальном
театре

alt: Эмблема музыкального искусства

description:
Эмблема   музыкального   искусства

Лира

alt: Орфей

description: Орфей

description:
Миф «Орфей  и  Эвридика»

Миф  – это рассказ  о происхождении мира,
о богах и героях.

alt: На севере Греции жил певец Орфей

description:
На севере Греции жил певец Орфей. Чудесный дар песен был у него, и слава о нём шла по всей земле греков.

Орфей  и  Эвридика

description:
Орфей  и  Эвридика

За песни полюбила его красавица Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно.

alt: Орфей и Эвридика Однажды Орфей и

description:
Орфей  и  Эвридика

Однажды Орфей и Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной лире и пел. Эвридика собирала цветы на полянах и ступила в змеиное гнездо. Змея обвилась вокруг её ноги и ужалила.

alt: Орфей и Эвридика Велико было горе

description:
Орфей  и  Эвридика

Велико было горе Орфея. Он ушёл от людей и целые дни проводил один, скитаясь по лесам, изливая в песнях свою тоску. И такая сила была в этих тоскливых песнях, что деревья сходили со своих мест и окружали певца. Звери выходили из нор, птицы покидали свои гнёзда, камни сдвигались ближе. И все слушали, как он тосковал по своей любимой.

description:
Орфей  и  Эвридика

Проходили ночи и дни, но Орфей не мог утешиться, с каждым часом росла его печаль. И решил Орфей сам отправиться в подземное  царство мёртвых за своей женой.

alt: Орфей и Эвридика Долог был его путь

description:
Орфей  и  Эвридика

Долог был его путь. И вот  Орфей перед богом подземного царства- Аидом.  Разгневался Аид. Но певец приблизился к трону мрачного владыки и запел ещё вдохновеннее: он пел о своей любви к Эвридике.

alt: Орфей и Эвридика Не дыша слушала песню

description:
Орфей  и  Эвридика

Не дыша слушала песню Персефона,- жена Аида.  и слезы катились из её прекрасных глаз. Грозный Аид склонил голову на грудь и задумался.
- Скажи, чего ты хочешь, и я обещаю тебе исполнить твою просьбу.

alt: Орфей и Эвридика И разрешил Аид

description:
Орфей  и  Эвридика

И разрешил Аид  Эвридике вернуться на землю… Но при одном условии- Орфей должен идти вперед и не оглядываться на жену, что бы не случилось.

description:
Орфей  и  Эвридика

Медленно поднимался в гору Орфей. Темно и тихо было вокруг. Наконец впереди стало светлеть, близок был выход на землю.  Тревога сжала сердце Орфея:
- Здесь ли Эвридика?  Идёт ли за ним?

description:
Орфей  и  Эвридика

Забыв всё на свете, остановился Орфей и оглянулся.- Где ты, Эвридика? Дай взглянуть на тебя! На мгновение, совсем близко, увидел он милую тень, дорогое, прекрасное лицо... Но лишь на мгновение.

alt: Орфей и Эвридика Тотчас отлетела тень

description:
Орфей  и  Эвридика

Тотчас отлетела тень Эвридики, исчезла, растаяла во мраке.

description:
Орфей  и  Эвридика

Но не смог Орфей жить без своей любимой, и Боги превратили его в каменное изваяние.

alt: Немецкий композитор 18 века

description:
Немецкий композитор
18 века

  Кристоф
Виллибальд
Г Л Ю К

(1714-1787)

alt: Опера «Орфей и Эвридика» 1762 г

description:
Опера «Орфей  и  Эвридика»
  1762 г.

Кристоф  Г Л Ю К

alt: Хор фурий: Чей это дерзкий дух наш потревожил слух?

description:
Хор фурий:
Чей это дерзкий духнаш потревожил слух?Кто смел явиться в ади в тьму подземных вратсвой бросил взгляд?

Пляска фурий.

Хор фурий:

     Чей это дерзкий духнаш потревожил слух?Кто смел явиться в ади в тьму подземных вратсвой бросил взгляд?

       Ужас в него вселит     Тартара грозный вид,     Фурий ревущий рой     и беспощадно злой     Цербера вой,     Фурий ревущий рой     и беспощадно злой      Цербера вой.

alt: Средства выразитель-ности

description:
 Средства выразитель-ности

К. Глюк
    «Мелодия»

  К. Глюк
«Хор Фурий»

Мелодия

 плавная

 отрывистая

Темп

медленный

быстрый

Динамика

 тихая

очень громкая

Характер

певучий, нежный, печальный

резкий, злой

Образ

добро

зло

intro: Презентация к уроку музыки в 3 классе Опера "Орфей и Эвридика"

title: Презентация к уроку музыки в 3 классе по теме: Опера "Орфей и Эвридика"


file_name: В РАМКАХ ЛИТЕРАТУРЫ_8 КЛАСС_ДАНИЛОВА.pptx

alt: В рамках литературы 8 класс

description:
В рамках литературы

8 класс

alt: Иллюстрация Назовите автора и произведение, 2б

alt: Н.С. Лесков «Левша»

description: Н.С. Лесков«Левша»

alt: И. С. Тургенев «Бежин луг»

description:
И. С. Тургенев
«Бежин луг»

alt: Н. В. Гоголь «Ревизор»

description:
Н. В. Гоголь
«Ревизор»

alt: М. Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пискарь»

alt: М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

alt: Н. В. Гоголь «Шинель»

description:
Н. В. Гоголь
«Шинель»

alt: Жанр Назови жанр произведения, 1б

description:
Жанр

Назови жанр произведения, 1б

alt: «Капитанская дочка» Роман

description:
«Капитанская дочка»

Роман

alt: «Шинель» Повесть

description:
«Шинель»

Повесть

alt: «Недоросль» Комедия

description:
«Недоросль»

Комедия

alt: «Мцыри» Поэма

description:
«Мцыри»

Поэма

alt: Конкурс капитанов Кто знает больше?

description:
Конкурс капитанов

Кто знает больше?

description: Перечислите как можно больше фамилий из комедии «Ревизор».

alt: Термин Назовите литературный термин, 1б

description:
Термин

Назовите литературный термин, 1б.

description:
Закономерная связь пространственно-временных координат

Хронотоп

description:
Литературное направление, а также художественный метод в литературе, цель которого заключается в правдивом, реалистичном и достоверном отображении действительности в литературном произведении.

Реализм

description:
Один из трёх родов литературы, принадлежащий одновременно двум видам искусства: литературе и театру, предназначенный для игры на сцене.

Драма

alt: Подпись под произведением вместо имени автора, не предполагающая возможности отождествить её с тем или иным конкретным лицом; иными словами - имя, рассчитанное на то, чтобы…

description:
Подпись под произведением вместо имени автора, не предполагающая возможности отождествить её с тем или иным конкретным лицом; иными словами - имя, рассчитанное на то, чтобы скрыть подлинного автора произведения.

Псевдоним

description:
Фрагмент текста, помещённый перед началом произведения или его части (после названия) и отделённый от основного текста графически и структурно.

Эпиграф

description:
Направление в литературе и искусстве второй половины восемнадцатого века, отличавшееся повышенным интересом к человеческим чувствам и эмоциональным отношением к окружающему миру.

Сентиментализм

alt: Их годы жизни 1б за каждое верное соответствие

alt: Расположите в хронологическом порядке (по дате рождения)

alt: Расположите в хронологическом порядке 1799 год 1821 год 1814 год 1809 год

intro: Игра предназначена для обучающихся 8 класса. Включает в себя произведения, которые изучаются в 6-8 классах.

title: Литературная викторина "В рамках литературы"