file_name: Святыни Самарского края.pptx

alt: Святыни Самарского края» Педагог:

description:
«Святыни Самарского края»

Педагог: Шишкина Наталья Александровна

alt: Село Чубовка. Святой источник и храм

description:
Село Чубовка. Святой источник и храм

Первая Покровская церковь была построена в Чубовке в 1769 году, она дважды горела, в советское время была разрушена. Вновь приход «Покрова Божьей Матери» в Чубовке был открыт в декабре 2007 года по благословению Архиепископа Самарского и Сызранского Сергия. В 2009 году началось строительство храма «Покрова Божьей Матери». Освященные купола были установлены на церкви в 2012 году. Рядом с церковью находится Святой источник в честь Покрова Пресвятой Богородицы, над которым устроена надкладезная сень с крестом.

alt: Большая Рязань - Переволоки - Старая

description:
Большая Рязань - Переволоки - Старая Рачейка. Святые источники

История села Большая Рязань уходит в далекое прошлое, когда в начале XVIII века царским указом часть земли Самарской Луки была передана во владение графу В.Г. Орлову, который из своего подмосковного родового поместья Окская Рязань перевез часть крепостных крестьян сюда, на живописный берег Волги. Поселенцы в память о родных местах упросили графа назвать новое поместье Большой Рязанью.
В центре села находится уникальный музей истории и быта сел Ставропольского района.

Собственно селом Большая Рязань стала с постройки деревянной церкви в 1792 году, по престолу которого именовалась Введенским. Закрыли церковь в 1929 году. На месте бывшего храма сейчас стоит крест.

alt: Святые Источники села Большая Рязань

description:
Святые Источники села Большая Рязань
Источники широко известен на Самарской Луке. Издавна почитают их люди как особые (святые). Их в селе два — «Малый» и «Большой». Из всех городов и весей едут и идут к ним паломники
На «большом» (главном) источнике поставили часовенку, и гранитный массивный крест с высеченными на нем словами: «Преподобные отцы Антоние и Феодосие Киево-Печерские, молите Бога о нас яко усердно к вам прибегаем — скорым помощникам и молитвенникам о душах наших. Аминь».

Фото. Часовня на роднике

description:
Село Переволоки. Источник Боженькины слезы

Источник Боженькины слезы известен с 1936 года, когда он стал бить на берегу Волги. Памятная доска при источнике сообщает, что «Сей источник, возродился к жизни, когда был разрушен двухпрестольный храм на горе в честь Покрова Пресвятой Богородицы и Святого Василия Великого». Матерь Божия как бы явила людям источник своих слез… Вода в источнике чиста, как слеза. Многие исцелились у источника от тяжелых недугов.

alt: Источник в селе Старая Рачейка

description:
Источник в селе Старая Рачейка

Старая Рачейка, в котором находится следующий источник освещенный воды с купелью находится в 90 км. от Переволок, двигаясь по трассе М5. Село было основано переселенцами из села Жемковка около 1690 года. Стоит село на небольшой речке Рачейка, от которой оно и получило название. А имя реки, скорее всего, связано с обилием в ней раков (Рачейка на здешних говорах как раз и означает «Рачья река»). Слово же «старая» к названию села добавилось в 1782 году, когда переселенцы из Рачейки основали неподалеку от Сызрани другое поселение, которое стало именоваться Новой Рачейкой. Долгое время Старая Рачейка была вотчиной московского Вознесенского девичьего монастыря. О чем свидетельствует табличка, установленная возле часовни.

alt: Село Старая Бинарадка. Церковь

description:
Село Старая Бинарадка. Церковь Святителя Николая

Паломникам и просто верующим людям будет интересно посетить церковь Святителя Николая, которая была возрождена руками верующих в 2012 г.

На краю села, в Старобинарадском лесу, спрятанный от людских глаз находится мужской монастырь во имя пресвятого Александра Невского. А неподалеку могилка блаженной девицы Евгении.

alt: Историю блаженной Евгении , которая жила в

description:
Историю блаженной Евгении, которая жила в Бинарадке в конце прошлого века, а умерла лет за восемь до Октябрьской революции, знают все сельчане. Зимой и летом она ходила в одной холщовой рубашке и босиком, могла предсказывать будущее. Почитали ее при жизни и после смерти не забыли: 14 ноября, в день, когда она почила, бинарадцы приходят на могилку, совершая молебен и возлагая цветы.

Фото. Могила в лесу

alt: Храмовый комплекс. Поселок Смышляевка

description:
Храмовый комплекс. Поселок Смышляевка

Фото. Церковь Св. Николая

Первая церковь в поселке была возведена около 1812 года, вскоре после его основания. Пережив несколько пожаров в течение 19 века, церковь была полностью реконструирована и расширена в 1870 году. В 1940 году храм был закрыт, а в его помещениях вначале организовали кинотеатр, затем склады. Однако после сильного пожара в 70-е годы здание было полностью закрыто для использования и посещения.
Новая жизнь храма Николая Чудотворца началась в 1989 году, когда новый священник принял решение о постройке нового здания рядом с предыдущим.

description:
По рассказам местных жителей, весной 1993 года храм посетил необыкновенный старичок с длинной белой бородой и посошком. При встрече, по словам очевидцев, люди испытали сильный душевный трепет. Общались с необычным гостем долго, а напоследок он сказал такие слова: «Я много обошёл храмов, но этот храм и ваша община меня особенно тронули, я к вам всегда буду приходить — и вечером, и завтра, и всегда». Провожала его с гостинцами девочка. Как она потом рассказала, дедушка исчез неожиданно. Селяне твердо верят, что тогда их посетил святитель Николай Чудотворец. Его помощь, покровительство чувствуются постоянно.
В это же время, через несколько десятилетий, на своё законное место — уже в новый храм — вернулась икона Николая Чудотворца, сохраненная прихожанами.

alt: Исцеляющий родник . Священнику

description:
Исцеляющий родник. Священнику Владимиру Семеному удалось вернуть к жизни и озеро, которое к тому моменту обмелело. 7 подземных источников, ранее питавших водоем, в 20 веке практически иссякли. Его расчистили и облагородили.

Вокруг был разбит парк, устроены цветники. Рядом с водоёмом пробурили скважину и построили купель с часовней. После освящения рукотворного источника в октябре 2007 года вода его обрела целебную силу.

Вода купели имеет небольшой запах серо – водорода, но на вкусовые качества это никак не отражается. Целебные свойства воды избавляют прихожан от таких заболеваниях как: артриты и артрозы, желудочно – кишечные проблемы, укрепляют иммунитет и снимают воспалительные процессы.

alt: Фото. Купель

description: Фото. Купель

alt: Ташла. Храм иконы Пресвятой Богородицы

description:
Ташла. Храм иконы Пресвятой Богородицы

Среди Богом отмеченных мест нашей земли одно из самых прославленных — небольшая деревушка Ташла, в которой находится Храм иконы Божьей Матери «Избавительница от бед» (Ташлинская) – почитаемая в Поволжье и далеко за ее пределами. А также родник с целебной, чудотворной водой, исцеляющей от душевных и физических болезней.

Свято – Троицкая церковь находится на краю села. В ней покоится икона Божьей Матери «Избавительница от бед».

alt: Заволжский женский монастырь.

description:
Заволжский женский монастырь.
Село Подгоры

В начале 2000 – х началось восстановление церкви. В 2006 году основан Заволжский Свято – Ильинский женский монастырь.

На монастырской территории, огороженной каменной оградой, находится несколько каменных и деревянных келий, имеется баня, проведён водопровод. Построен игуменский корпус с домовой церковью, дом для священнослужителей. Имеются птичник, хлев для коз, огороды и цветники.

description:
Монастырь принимает на постой паломников и за помощь в хозяйстве денег за ночлег не берёт, а ещё и обеспечивает пищей. Для этих целей построен большой паломнический центр.

Не только женским монастырем славно село Подгоры. В одном километре, севера — западнее села, у подножья горы Плаксиха находится уникальный родник.

alt: Красные Ключи. Храм Михаила Архангела

description:
Красные Ключи. Храм Михаила Архангела

Основной достопримечательностью села, Красные Ключи является храм Михаила Архангела, в котором находятся мощи святого праведника Петра Чагринского.

100 лет назад старец жил неподалеку от Красных Ключей, в деревеньке Чагры, молился, постился и делал добрые дела; творил, исцелял, изгонял бесов. Когда умер, односельчане решили перезахоронить его мощи.

Это случилось через 40 лет, в атеистическом 1965 году. Тогда-то и обнаружилась их нетленность! А еще через 34 года мощи вторично перенесли – уже в ограду церкви. Но и в этом случае оказалось, что рука времени не коснулась мощей

. Кстати, сей факт подтвердила комиссия епархии. С тех пор — то и начали твориться в Красных Ключах чудеса!

description:
Село Богдановка, река Кинель. Святой источник Серафима Саровского

Согласно приданию, жители села обратились к священнику с просьбой освятить источник. На церковном совете было высказано предложение, освятить его в честь Божия Архангела Михаила.Прошло несколько дней. И вот старосте храма снится сон: стоит он у родника и к нему подходит старичок, одетый в длинный домотканый кафтан. Говорит ему Старец: «Освятите источник моим именем», – и исчезает. Утром староста направляется в храм, чтобы обо всем рассказать священнику. Переступив порог церкви, он невольно засмотрелся на икону Серафима Саровского – в его образе сразу узнал старца из ночного видения. И снова было заседание церковного совета. На этот раз решили единогласно: освятить источник в честь преподобного Серафима Саровского.

Святой старец Серафим Саровский известен чудесами излечения безнадежно больных, которые испив ключевой воды, вновь обретают силы.

alt: Село Алакаевка. Святой источник

description:
Село Алакаевка. Святой источник Владимирской иконы Божьей Матери

Село разделено на две части прудом Елховый ключ. Не доезжая моста, вы поворачиваете налево и по грунтовой дороге едете вдоль пруда. Первая наша остановка — Святой источник Владимирской иконы Божьей Матери. Обретен источник был еще в 18 веке. До революции на берегу пруда, в часовне находилась Чудотворная икона Божьей Матери. Половники со всей Губернии шли прикоснуться и помолиться иконе.

description: Но после революции часовня была разорена учениками и последователями Ленина, а икона утеряна. Но на святом месте неожиданно забил родник, в котором местный крестьянин нашел плавающую икону. Люди посчитали это особым знаком небес и назвали родник «Явленским». Верующие стали приходить к храму молиться. В 2004 году источник был освящен. На собранные пожертвования был установлен дубовый крест, возведена часовня и купальня. При желании можно окунуться в чистейшей воде. Купель закрытая, просторная. Есть место, где помолиться. Не забудьте «испить» из чудотворного родника. Вода очень вкусная, мягкая, содержит серебро. Сюда едут за исцелением таких заболеваний, как дерматит, псориаз, желудочно-кишечные заболевания.

alt: Волжский. Царев курган Церковь иконы

description:
поселок Волжский. Царев курган

Церковь иконы Пресвятой Богородицы «Неупиваемая Чаша была построена в 2000году у подножья горы на берегу реки Курумоч, где бьет родник с кристально чистой и очень вкусной водой, считающейся святым исцеляющем от многих болезней. Рядом находится открытая купель и кабинки для переодевания. Особенно много паломников в праздники Богоявления и Крещения Господня.

Церковь всегда открыта, люди, приходя просят исцеления прежде всего от пагубных привычек. Поставив свечку, окунувшись и набрав с собой воды из святого источника Вы направляетесь по исхоженной тропинке к самому Царев Кургану.

alt: Много легенд посвящено этому месту

description: Много легенд посвящено этому месту. По одной из легенд название «Царев» курган получил от того, что в свое время и Иван Грозный, и Петр 1, и Александр 1 взбираясь на курган, любовались и восхищались русскими просторами. По другим источникам, будто Иван Грозный, проходя со своим войскам, решил сосчитать численность своей армии и приказал принести каждому шапку земли, так появился «Курган». По другому преданию – проходило мимо войско с великой битвы и главнокомандующий приказал в дань памяти, принести столько камней, сколько погибло воинов в его войске и сложить курган. Еще существует легенда, что в центре кургана находится могила хана с большим количеством сокровищ.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо за
внимание!

title: Презентация к проекту "Святые места моей малой Родины"


file_name: Визитная карточка Факел.ppt

alt: Визитная карточка команды «ФАКЕЛ»

description:
Визитная карточка команды «ФАКЕЛ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Изварская средняя общеобразовательная школа»

description:
 Наш рисунок постепенно стал краше и заиграл красками.
Вы обратили на это внимание?

title: Визитная карточка Факел


alt: НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

description: НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ ДИСТАНЦИОННО-СЕТЕВОЙ ШКОЛЫ «МИКРОСКУЛ».

description: Примером современной интегрированной технологии является проблемно-модульное обучение (М.А. Чошанов), которое основывается, с одной стороны, на теориях проблемного и модульного обучения, с другой стороны, на инженерии (сжатии) знаний. Базовой основой проблемно-модульного обучения выступает системное квантование, предусматривающее учёт важных психолого-педагогических закономерностей, а именно: улучшение восприятия, осмысления и усвоения знаний достигается компактностью и системностью представления учебной информации, выделением в содержании излагаемого материала смысловых опорных элементов.

alt: Основные принципы педагогической технологии проблемно-модульного обучения представим следующим образом:

alt: Наше обращение к данной технологии объясняется следующими причинами: - методологической концепцией проблемно-модульной технологии является теория функциональных систем

description: Наше обращение к данной технологии объясняется следующими причинами:- методологической концепцией проблемно-модульной технологии является теория функциональных систем. Именно системность позволяет качественно решать учебно-познавательные задачи;- уникальным свойством проблемно-модульного обучения является гибкость, то есть способность оперативно реагировать и приспосабливаться к изменяющимся нормативным и социально-экономическим условиям;- дидактическое конструирование технологии проблемно-модульного обучения реализовано на учебно-познавательном материале обучения в Инновационной Дистанционно-Сетевой Средней Общеобразовательной Школе «МИКРОСКУЛ» с целью формирования и развития проблемно-модульного и  проблемно-компетентностного подходов к реализации учебно-познавательного процесса в средней школе.

description: Следуя положениям теории функциональных систем, при постановке и решении значимых для личности проблем в мыслительной деятельности можно выделить системные «кванты». Обосновывается такая точка зрения, во-первых, принципами функциональных систем психики человека – квантование, модульность и проблемность; во-вторых, модульной организацией коры головного мозга. Остановимся подробнее на данной позиции и особенностях ее реализации в учебно-познавательном процессе.

description: Системное квантование составляет концептуальный фундамент инженерии знаний и позволяет обобщать, сжимать (укрупнять) и систематизировать информацию. Связь инженерии знаний с дидактикой обусловлена тем, что сеть нейронов головного мозга принимается в качестве аналога при разработке систем искусственного интеллекта, в то же время потребителем интеллектуальных продуктов является человек.

description: Следующий базис проблемно-модульной технологии – модульное обучение. Согласно современным педагогическим теориям, принцип проблемно-модульности представляет основополагающий принцип системно-деятельностного и системно-процессуального подходов. Вместе с другим принципом системного подхода – принципом развития, проблемно-модульность определяет мобильное и динамичное функционирование системы.

description:
Следуя П.И. Третьякову и И.В. Сенновскому, модуль – это структурно-функциональный узел, создающий возможность проводить стыковку информации в определенной последовательности. А.А. Вербицкий обособляет деятельностный и обучающий модули. Автор группирует деятельностные модули в общеметодологический, теоретический, социальный и практический блоки .
     В нашем случае -  совокупность блоков составляет модель выпускника или специалиста. А под обучающим модулем рассматривается фрагмент содержания и методических материалов проблемно-модульного учебного курса.

description: Наше представление о профессиональном модуле основано на целостности и завершенности, логичности и достаточной полноте учебного материала построенного на автономных единицах – модульных блоках. Из блоков конструируется структура и содержание учебного предмета или профессионального модулю в целом. Гибкость такой технологии придает вариативность на разных этапах обучения. В целом, можно констатировать, что модульность в профессиональном обучении приобретает методологический смысл.

description: Проблемное обучение является третьим фундаментом, на котором строится проблемно-модульная технология. Теория проблемно-модульного обучения глубоко изучена в отечественной и зарубежной науке. При таком обучении по-особому выстраивается учебно-познавательный процесс. Вместо передачи готовых знаний, их закрепления и формирования умения решать задачи (выполнять задания), в проблемном обучении деятельность преподавателя (ДП) и деятельность учащегося (ДУ) мы представляем следующими схемами:

alt: ДП: изложение фактов и сведений, выявление противоречия → создание проблемной ситуации и побуждение к формулированию проблемы → управление познавательно-поисковой или предметно-практической деятельностью учащихся → подведение…

description:
     ДП: изложение фактов и сведений, выявление противоречия → создание проблемной ситуации и побуждение к формулированию проблемы → управление познавательно-поисковой или предметно-практической деятельностью учащихся → подведение к формулированию вывода
     ДУ: восприятие информации, осознание противоречия → принятие (уточнение, дополнение) проблемной ситуации и участие в формулировании проблемы
     → самостоятельная (возможно с внешней помощью) поисковая или опытно-практическая деятельность → осмысленное предложение решений

description:
В основе проблемно-модульного обучения – разрешение учебно-познавательных проблемных ситуаций. Следуя A.M. Матюшкину, проблемная ситуация характеризуется таким психологическим состоянием, которое возникает у обучающегося при выполнении задания, требующего найти (открыть или усвоить) новые, неизвестные знания или способы действия.
     Схожая позиция в этом вопросе у Н.М. Зверевой и М.И. Махмутова. Под проблемной ситуацией ими понимается состояние интеллектуального затруднения, появляющееся, когда известными способами человек не может достичь цели (объяснить решение, выполнить работу и т.п.). Это стимулирует поиск нового способа действия. Мотивирующей основой ситуации является противоречие .

description:
Проблемно-модульное обучение является мощным способом активизации учения. В процессе разрешения проблемных ситуаций приходится сравнивать, анализировать, прибегать к аналогиям, абстрагировать, обобщать, конкретизировать, группировать, выделять, классифицировать, систематизировать и т.д. Однако существуют определенные ограничения в применении проблемного обучения. Учащиеся не могут усваивать полный объём знаний только исследованием и открытием новых закономерностей и правил. Причины в том, что:
 определенного характера информацию лучше понять, запомнить и научиться применять в практических задачах;
 самостоятельно	проводимое	исследование	требует значительно большего времени, чем традиционное обучение, а сроки обучения ограничены;
 результаты исследовательского поиска учащихся могут содержать ошибки и случайные выводы.

description:
Таким образом, в основе проблемно-модульной технологии обучения три принципа: системное квантование, модульность и проблемность. Реализация проблемно-модульной технологии в учебно-познавательном процессе образовательной организации  позволяет:
 дифференцировать и индивидуализировать обучение с учётом личностных особенностей учащихся;
 обеспечить гибкость обучения группировкой и вариативностью проблемных модулей и блоков, установить неразрывную и взаимодополняющую связь между теоретическим и практическим обучением;
 применять проблемные модули и блоки при разработке дидактических средств, в частности электронных программных и мультимедийных;
 повысить уровень самостоятельности учащихся на разных этапах обучения, а деятельность преподавателя или мастера производственного обучения направить на выполнение, главным образом, консультативно-координирующих функций и управление познавательной активностью обучающихся;
 оптимально использовать учебное время для формирования общих и профессиональных компетенций применением соответствующих форм и методов обучения.

description: Системное квантование обеспечивается структурированием учебной информации в проблемном модуле. Структуру проблемного модуля мы представляем в виде одиннадцати автономных блоков: актуализации (БА), «вход» (БВх), «выход» (БВ), генерализации (БГ), дидактических связей (БДС), дополнительного материала (БДМ), информационного (ИБ), обобщения (БО), применения (БП), проблемного (ПБ) и экспериментального (ЭБ). Таким образом, структура модуля представлена в основном теми же блоками, что и у М.А. Чошанова. Однако имеются и отличия, обусловленные особенностями обучения в дистанционно-сетевом формате.

description:
Теоретический блок лучше назвать информационным и отразить в нем структуру изучаемого материала внутри самого проблемного модуля. А блок стыковки – блоком дидактических связей, сохранив за ним «пересечения» с основами наук, другими учебными предметами и другими проблемными модулями. Блоки исторический и углубления объединяем в один – блок дополнительного материала, так как различного рода сведения и факты из истории и настоящего, науки и техники полезны и могут быть получены учащимися в процессе самостоятельной работы.
В целом, наше понимание значения и содержания блоков проблемного модуля отражено в таблице 1.

description:
Название блока

Цель блока

Содержание блока

«Вход»

Осуществлять контроль базовых знаний учащихся

Вопросы разного уровня
сложности на основе имеющегося опыта

Актуализации

Содействовать воспроизведению базовых
знаний

Основные понятия, термины, сведения, факты, правила,
законы

Информационный

Отражать во взаимосвязи теоретический материал
модуля

Графа информации.
Спецификация

alt: Проблемный Побуждать активность

description:
Проблемный

Побуждать активность

Проблемные вопросы, задания,
ситуации

Экспериментальный

Способствовать получению
знаний эмпирическим путем

Экспериментальные и проектные
задания

Применения

Формировать умения и навыки

Практические работы, задания учебных и производственных
практик

Обобщения

Систематизировать знания

Задания на обобщение знаний

description:
Генерализации

Формировать умения выделять
главное

Вопросы на выделение сути
изучаемого материала

«Выход»

Закреплять знания и осуществлять их контроль

Вопросы разного уровня сложности на основе изученного
материала и практической деятельности

Дидактических
связей

Использовать знания учащихся
по другим предметам

Список родственных предметов
и тем по ним

Дополнительного материала

Повышать внимание.
Развивать самостоятельность и активность

Полезный материал из периодических изданий, дополнительной литературы и
т.д.

alt: В результате, разработки и применения блоков проблемного модуля обеспечивается: с одной стороны, системный подход к включению учащихся в разную по характеру деятельность – закрепление и…

description:
 В результате, разработки и применения блоков проблемного модуля обеспечивается:
с одной стороны, системный подход к включению учащихся в разную по характеру деятельность – закрепление и контроль знаний (БА, ВВх, БВ), систематизация знаний и выделение в них главного (БО, ВГ), приобретение практических умений и навыков (БП), выполнение экспериментально-опытной, самостоятельной работы и проектов (ЭБ, БДМ), самостоятельная работа (БДМ);
с другой стороны, стимулирование познавательной и поисковой активности учащихся проблемностью (ПБ), наглядным представлением структуры изучаемого материала (ИБ), практическими и исследовательскими заданиями (БП, ЭБ), межпредметными связями (БДС) и дополнительным материалом (БДМ).
     Структура проблемного модуля и взаимосвязь блоков внутри него представлена на рисунке 1.

alt: Рисунок 1 . Структура проблемного модуля:

description:
Рисунок 1. Структура проблемного модуля:

БА – блок актуализации, БВх – блок «вход», БВ – блок «выход», БГ – блок генерализации, БДС – блок дидактических связей, БДМ – блок дополнительного материала,ИБ – информационный блок, БО – блок обобщения, БП – блок применения, ПБ – проблемный блок, ЭБ – экспериментальный блок (разработано автором).

description: Система взаимосвязанных обособленных блоков позволяет рационально реализовывать федеральные государственные образовательные стандарты и оптимально осваивать проблемные модули. А практическая направленность учебно-познавательного процесса (до 75% учебного времени) обуславливает: а) центральное место блока применения (БП) в структуре модуля; б) неразрывную прямую связь блока применения (БП) со всеми другими блоками проблемного модуля.

description:
Функциональная схема педагогической технологии проблемно-модульного обучения может быть представлена в следующем виде:

Схема 1. Функциональная модель педагогической технологии проблемно-модульного обучения

alt: Подводя итог представленным материалам и рассуждениям, констатируем: во-первых, принципы проблемно-модульной технологии вполне реализуемы в обучении учебным дисциплинам и проблемным модулям в условиях образовательной организации; во-вторых,…

description:
Подводя итог представленным материалам и рассуждениям, констатируем:
 во-первых, принципы проблемно-модульной технологии вполне реализуемы в обучении учебным дисциплинам и проблемным модулям в условиях образовательной организации;
 во-вторых, применение проблемно-модульного обучения позволяет повысить качество обучения, что подтверждается количественными и качественными показателями – текущая и итоговая успеваемость; качество защиты выпускных учебно-проектных работ; степень развития познавательной активности, умений и качеств аргументации; уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description: БЛАГОДАРЮЗАВНИМАНИЕ!


file_name: кл час конституция.pptx

alt: Конституция − основной закон страны

description: Конституция − основной закон страны

alt: Права, свободы человека – Таков приоритет страны

description:
Права, свободы человека –
Таков приоритет страны.

alt: Мы Конституции навеки Канонам следовать должны

description:
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

description: Гражданин Российской Федерации – почетное звание дает определенные права и обязанности, которые зафиксированы в Конституции.

alt: Каждый гражданин Российской Федерации должен:

description:
Каждый гражданин Российской Федерации должен:

Соблюдать Конституцию и законодательство Российской Федерации, права и свободы её граждан.

description:
Каждый гражданин Российской Федерации должен:

Исполнять обязанности гражданина Российской Федерации на благо государства и общества.

description:
Каждый гражданин Российской Федерации должен:

Защищать свободу и независимость Российской Федерации.

description:
Каждый гражданин Российской Федерации должен:

Быть верным России, уважать ее культуру, историю и традиции.

alt: Конституция Российской Федерации высший нормативный правовой акт

description:
Конституция
Российской Федерации

высший нормативный
правовой акт
Российской Федерации

alt: Действующая Конституция Российской

description:
Действующая Конституция
Российской Федерации

принята 12 декабря
 1993 года

alt: День Конституции Российской Федерации

description:
12 декабря

День Конституции
Российской Федерации

description:
Конституция –

основной закон государства, особый нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу.

description:
Конституция определяет:

как устроено общество и государство;
как образуются органы власти;
права и обязанности граждан;
символы.

alt: Экскурс в историю

description: Экскурс в историю

alt: Первые конституционные проекты в

description:
Первые конституционные проекты в России

Власть царя была ограничена крестоцеловальной записью

Василий Шуйский

русский царь
(1552-1612)

alt: России конституционную монархию

description:
1730 г. – пытался ввести в России конституционную монархию

Дмитрий Голицын

русский государственный деятель
(1665-1737)

Первые конституционные проекты в России

alt: При вступлении на престол императрице было предложено подписать документ конституционного содержания – « кондиции»

description:
При вступлении на престол императрице было предложено подписать документ конституционного содержания – «кондиции»

Анна Иоанновна

 российская императрица из династии Романовых
(1693-1740)

Первые конституционные проекты в России

description:
Обещал конституционное устройство всем своим подданным, но  потерял интерес к реформированию

Александр I

 император и самодержец Всероссийский
(1777-1825)

Первые конституционные проекты в России

alt: Предложил проект конституционной реформы императору

description:
Предложил проект конституционной реформы императору Александру II, который не был реализован из-за гибели императора

М.Т. Лорис-Меликов

 российский военачальник и государственный деятель (1824-1888)

Первые конституционные проекты в России

description:
Сторонник конституционного строя считал,
что новые права обществу должна даровать власть.

Михаил Сперанский

 русский общественный и государственный деятель (1772-1839)

Первые конституционные проекты в России

1832 год – 15-томный «Действующий свод законов Российской империи».

alt: Высочайший Манифест об усовершенствовании государственного порядка

description:
1905 г. –  Высочайший Манифест об усовершенствовании государственного порядка

Николай II

 Император Всероссийский
(1868-1918)

Первые конституционные проекты в России

alt: Конституция РСФСР Принята в 1918 году;

description:
Конституция РСФСР

Принята в 1918 году;

Задача:
«установление социалистической организации общества и победа социализма во всех странах».

alt: Конституция РСФСР 1924 года вхождение

description:
Конституция РСФСР
1924 года

вхождение РСФСР в состав новообразованного СССР;

Задача: «осуществление коммунизма».

description:
Конституции РСФСР
1937 и 1978 годов

принимались в ходе развития страны и совершенствования законов.

alt: Конституция Российской Федерации

description:
Конституция
Российской Федерации

Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

alt: Структура и содержание Конституции

description: Структура и содержание Конституции

alt: Конституция Российской Федерации

description:
Конституция
Российской Федерации

Преамбула
Раздел первый. Основные положения
Раздел второй. Заключительные и переходные положения

alt: Преамбула Мы, многонациональный народ

description:
Преамбула

         Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

alt: Глава 1. Основы конституционного строя

description:
Глава 1. Основы конституционного строя
Глава 2. Права и свободы человека и гражданина
Глава 3. Федеративное устройство
Глава 4. Президент Российской Федерации
Глава 5. Федеральное Собрание
Глава 6. Правительство Российской Федерации
Глава 7. Судебная власть и прокуратура
Глава 8. Местное самоуправление
Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции

Раздел первый.
Основные положения

description:
Раздел второй. Заключительные и переходные положения

определяет заключительные и переходные положения;

служит основой преемственности и стабильности конституционно-правовых норм.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 1. Основы конституционного строя

Статья 1
1. Российская Федерация - Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления.
2. Наименования Российская Федерация и Россия равнозначны.

Статья 2
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.

Статья 5
1. Российская Федерация состоит из республик, краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов - равноправных субъектов Российской Федерации.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Личные (гражданские)

Статья 19. Все равны перед законом и судом.
Статья 20. Каждый имеет право на жизнь.
Статья 21. Достоинство личности охраняется государством.
Статья 22. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.
Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.
Статья 25. Жилище неприкосновенно.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Политические

Статья 30. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов.
Статья 31. Граждане РФ имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.
Статья 32. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.
Статья 33. Граждане РФ имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Экономические

Статья 35
1. Право частной собственности охраняется законом.
2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами.
3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения.
4. Право наследования гарантируется.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Социальные
Статья 38
1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

Статья 39
1. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.
2. Государственные пенсии и социальные пособия устанавливаются законом.

alt: Раздел первый. Основные положения

description:
Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Культурные
Статья 43
Каждый имеет право на образование.
Статья 44
1. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом.
2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.
3. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.

alt: Обязанности: Статья 57. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы

description:
Обязанности:

Статья 57. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы.

Статья 58. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Статья 59. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации несет военную службу в соответствии с федеральным законом.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

description:
Обязанности:

Статья 38. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Статья 43. Основное общее образование обязательно.

Статья 44. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

alt: Полноправным гражданином Российской

description:
Полноправным гражданином Российской Федерации человек становится по достижении «возраста совершеннолетия» –
18-ти лет

description:
Несовершеннолетние:

ограничены в некоторых гражданских правах;

не имеют некоторых гражданских обязанностей.

alt: Статья 65 В составе Российской

description:
Статья 65
В составе Российской Федерации находятся субъекты Российской Федерации…

Статья 67
1. Территория Российской Федерации включает в себя территории ее субъектов, внутренние воды и территориальное море, воздушное пространство над ними.

Статья 68
1. Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык.
З. Российская Федерация гарантирует всем ее народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 3. Федеративное устройство

description:
Статья 69
Российская Федерация гарантирует права коренных малочисленных народов в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и международными договорами Российской Федерации.
Статья 70
1. Государственные флаг, герб и гимн Российской Федерации, их описание и порядок официального использования устанавливаются федеральным конституционным законом.
2. Столицей Российской Федерации является город Москва. Статус столицы устанавливается федеральным законом.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 3. Федеративное устройство

alt: Государственные символы Российской

description:
Государственные символы
Российской Федерации

alt: Государственный герб Российской

description:
Государственный герб Российской Федерации

Государственный герб современной России представляет собой золотого двуглавого орла на красном фоне.

alt: Государственный герб Российской

description:
Государственный герб Российской Федерации

Три золотые короны – символы государственного суверенитета России.

Скипетр символизирует государственную власть.

Держава символизирует единение народа.

alt: Государственный герб Российской

description:
Государственный герб Российской Федерации

На груди орла – щит, в червлёном поле изображен серебряный всадник в голубом плаще, поражающий копьём чёрного опрокинутого и попранного конём дракона.

alt: Изменения государственного герба

description:
Изменения государственного герба России

Правление великого
князя Ивана III,
двуглавый орел, олицетворяет верховную власть, независимость

XV век

1562 г.
в центре появилось изображение всадника.

Правление царя
Федора Ивановича, появляется символ православия, придающий гербу религиозную окраску

Правление царя
Алексея Михайловича,
двуглавый орел изображается под тремя коронами

Середина XVI века

Конец XVI –
начало XVII века

XVII век

alt: Изменения государственного герба

description:
Изменения государственного герба России

Правление Петра I,
в состав герба входит орденская цепь ордена святого апостола Андрея Первозванного

Первая четверть
XVIII века

Правление
 Анны Иоановны,
тип двуглавого орла оставался неизменным более 100 лет

Правление Павла I,
в состав герба
включаются мальтийские кресты и корона

Орел мог иметь одну-три короны,  в лапах держава, скипетр, венок, молнии, факел, поднятые, опущенные, расправленные крылья

Вторая половина
XVIII века

Рубеж
XVIII-XIX веков

1-я половина
XIX века

alt: Изменения государственного герба

description:
Изменения государственного герба России

На гербе изображался орел с поднятыми крыльями, на которых изображались
титульные гербы

Начало
XIX века

1855-1857 гг. изменения под влиянием германских образцов: всадник на груди орла стал смотреть влево

Правление
Александра III , утвердил рисунок Большого Герба Российской империи

На крыльях двуглавого орла (Малого герба) размещались восемь гербов полного титула императора России

Середина
XIX века

1882 г.

1883-1917 гг.

alt: Изменения государственного герба

description:
Изменения государственного герба России

Герб лишен почти всех символов власти двуглавого орла

1917 г.

Двуглавый орел заменен красным щитом, на котором изображались перекрещенные серп и молот и восходящее солнце,
1978 г. появилась воинская звезда

Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца XV - XVII века.

1918-1993 гг.

2000 г.

alt: Государственный флаг Российской

description: Государственный флаг Российской Федерации

alt: Государственный флаг Российской

description:
Государственный флаг Российской Федерации

Алексей Михайлович
(1629-1676)

ОТВАГА, ВОЙНА, ГЕРОИЗМ, ОГОНЬ

НЕБО, ЦЕЛОМУДРИЕ, ВЕРНОСТЬ,
ДУХОВНОСТЬ

МИР, ЧИСТОТА, ПРАВДА,
БЛАГОРОДСТВО

alt: Государственный флаг Российской

description:
Государственный флаг Российской Федерации

Петр I
(1672-1725)

ПЛОТСКИЙ

НЕБЕСНЫЙ

БОЖЕСТВЕННЫЙ

ВЕРА

НАДЕЖДА

ЛЮБОВЬ

alt: Государственный гимн Российской

description: Государственный гимн Российской Федерации

alt: Россия – священная наша держава,

description: Россия – священная наша держава,

alt: Россия – любимая наша страна.

description: Россия – любимая наша страна.

alt: Могучая воля,

description: Могучая воля,

alt: Великая слава

description: Великая слава

alt: Твоё достоянье на все времена!

description:
Твоё достоянье
на все времена!

alt: Славься, Отечество наше свободное,

description: Славься, Отечество наше свободное,

alt: Братских народов союз вековой,

description: Братских народов союз вековой,

alt: Предками данная мудрость народная!

description: Предками данная мудрость народная!

alt: Славься, страна! Мы гордимся тобой!

description:
Славься, страна!
Мы гордимся тобой!

alt: Статья 80 Президент Российской

description:
Статья 80

Президент Российской Федерации является главой государства.

Президент Российской Федерации является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина.

Президент Российской Федерации в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами определяет основные направления внутренней и внешней политики государства.

Президент Российской Федерации как глава государства представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 4. Президент Российской Федерации

alt: Статья 81 1. Президент Российской

description:
Статья 81

1. Президент Российской Федерации избирается сроком на шесть лет гражданами Российской Федерации на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

2. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.

3. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской Федерации более двух сроков подряд.

4. Порядок выборов Президента Российской Федерации определяется федеральным законом.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 4. Президент Российской Федерации

alt: Статья 94 Федеральное Собрание - парламент

description:
Статья 94
Федеральное Собрание - парламент Российской Федерации - является представительным и законодательным органом Российской Федерации.

Статья 95
1. Федеральное Собрание состоит из двух палат - Совета Федерации и Государственной Думы.

2. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта Российской Федерации: по одному от представительного и исполнительного органов государственной власти.

3. Государственная Дума состоит из 450 депутатов.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 5. Федеральное Собрание

alt: Статья 110 1. Исполнительную власть

description:
Статья 110
1. Исполнительную власть Российской Федерации осуществляет Правительство Российской Федерации.
2. Правительство Российской Федерации состоит из Председателя Правительства Российской Федерации, заместителей Председателя Правительства Российской Федерации и федеральных министров.

Статья 111

1. Председатель Правительства Российской Федерации назначается Президентом Российской Федерации с согласия Государственной Думы.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 6. Правительство Российской Федерации

alt: Статья 118 1. Правосудие в Российской

description:
Статья 118
1. Правосудие в Российской Федерации осуществляется только судом.

2. Судебная власть осуществляется посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства.

3. Судебная система Российской Федерации устанавливается Конституцией Российской Федерации и федеральным конституционным законом. Создание чрезвычайных судов не допускается.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 7. Судебная власть и прокуратура

alt: Статья 130 1. Местное самоуправление в

description:
Статья 130

1. Местное самоуправление в Российской Федерации обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью.

2. Местное самоуправление осуществляется гражданами путем референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления, через выборные и другие органы местного самоуправления.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 8. Местное самоуправление

alt: Статья 132 1. Органы местного самоуправления самостоятельно управляют муниципальной собственностью, формируют, утверждают и исполняют местный бюджет, устанавливают местные налоги и сборы, осуществляют охрану общественного порядка,…

description:
Статья 132

1. Органы местного самоуправления самостоятельно управляют муниципальной собственностью, формируют, утверждают и исполняют местный бюджет, устанавливают местные налоги и сборы, осуществляют охрану общественного порядка, а также решают иные вопросы местного значения.

2. Органы местного самоуправления могут наделяться законом отдельными государственными полномочиями с передачей необходимых для их осуществления материальных и финансовых средств. Реализация переданных полномочий подконтрольна государству.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 8. Местное самоуправление

alt: Статья 134 Предложения о поправках и пересмотре положений

description:
Статья 134

Предложения о поправках и пересмотре положений Конституции Российской Федерации могут вносить Президент Российской Федерации, Совет Федерации, Государственная Дума, Правительство Российской Федерации, законодательные (представительные) органы субъектов Российской Федерации, а также группа численностью не менее одной пятой членов Совета Федерации или депутатов Государственной Думы.

Раздел первый.
Основные положения

Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции

alt: Конституция Гарант правового государства

description:
Конституция

Гарант правового государства.

alt: Время влияет на дни и события,

description:
Время влияет
на дни и события,

alt: Давит, диктует форматы и стили,

description: Давит, диктует форматы и стили,

alt: Мы на пороге большого открытия

description: Мы на пороге большого открытия

alt: Сильной, свободной, богатой России

description: Сильной, свободной, богатой России.

alt: Время менять обещанья строптивые,

description: Время менять обещанья строптивые,

alt: Но это сделано здесь и сейчас

description:
Но это сделано
здесь и сейчас.

alt: Люди свободные, честолюбивые,

description: Люди свободные, честолюбивые,

alt: Завтра России зависит от нас.

description:
Завтра России
зависит от нас.

обществознание

group: Дисциплины

title: Классный час "Конституция"


file_name: 1М Азайту,қосу және салыстыру дағдыларын одан әрі дамыту ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description:
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Көзді салып қараңыз,
Былай қанат қағамыз.
Есеп  шығарып, бәрін  біліп,
Біз  білімді   боламыз!

alt: -30тг -70тг қымбат ?

description:
-30тг

  -70тг қымбат	?

description:
-30 тг

 -50тг

 -?

description:
-45 тг

-55тг

-25 тг

-50 тг

<

<


description:
Поэтапное рисование жёлудя

Выполнила учитель начальных классов
МБОУ «СОШ им. А. Антошечкина»
Волосатова Наталья Алексеевна

alt: Рисуем овал

description: Рисуем овал

alt: Сверху нарисуем ещё один

description: Сверху нарисуем ещё один

description: Сотрите ненужные линии, четко разделив плод на орешек и шляпку.

alt: Сотрите ненужные линии. Контур должен получиться слитным

description: Сотрите ненужные линии.Контур должен получиться слитным.

alt: Линию шляпки рисуйте изогнутой

description: Линию шляпки рисуйте изогнутой. Не забудьте добавить острый хвостик.

alt: Выполняем штриховку шляпки влево

description: Выполняем штриховку шляпки влево

alt: Выполняем штриховку шляпки вправо

description: Выполняем штриховку шляпки вправо

description: Изобразим хвостик, с его помощью желудь крепился к ветке.

alt: Раскрашиваем

description: Раскрашиваем

title: Презентация по ИЗО "Учимся поэтапно рисовать жёлудь"


alt: VACATION Жилина Лариса Ильясовна

description:
VACATION

Жилина Лариса Ильясовна

SIGHTSEEING

SEASIDE

ADVENTURE

CRUISE

10-11 КЛАСС

description:
Complete the translation

1.The holiday season is приближается and everyone wants a весьма необходимый перерыв from studies, напряжённого расписания and work pressures.
2. Everyone is looking for ideas сбежать от давки и сутолоки повседневной жизни.
3. There are so many places to go and so many факторов для рассмотрения.
4. Do you want a расслабленное, спокойное (непринуждённое) путешествие, or do you want a vacation with a lot of activity and fun?
5. A sightseeing trip is необходимость.

description:
6. A romantic trip to Paris or an extravagant trip all over Europe can be крайне приятным.
7. Moreover, some popular пунктами назначения for a city sightseeing tour are Вена, Брюссель, Лондон, Барселона, Берлин, Лиссабон and others.
8. You will впитаете the culture of England by visiting museums and local spots.
9. If you're a любитель истории, you’ll enjoy бесчисленные historical monuments and UNESCO объекты, имеющие статус всемирного наследия, which will leave you абсолютно ошарашены.

description:
10. It also offers you a разнообразие and variety in terms of culture, food, and night life.
11. It will be a trip о котором стоит помнить for the rest of your life.
12. What could be a better place to бездельничать than on a beach? The sun and the sand make a фантастическое сочетание.
13. I’d like резвиться on the beach with plenty of sun and sand.

description:
14. It would be great to загорать and enjoy delicious мохито or watch the evening sun go down, держась за руки.
15. Couples go for a романтическую прогулку под луной on the beach at night.
16. Grab hold of a охлаждённый drink, set up a гамак under a tree and бездельничай.
17. Alternatively, you could go плавать с маской и трубкой and исследовать жизнь морских обитателей along the beach.

description:
18. If you wish to go deeper into the sea, you can enjoy погружение с аквалангом.
19. You may try парасейлинг, surfing or rent водный мотоцикл.
20. Приморские курортные отели will provide you with good food, services and entertainment.
21.The seaside holiday is the best variant if you need to recover from the беспокойный образ жизни.

description:
22. Adventure holidays are for людей, которые хотят побороть свои страхи.
23. If you are up for activities that would поднимут уровень адреналина, you can book for a unique safari in Africa with an довольно близкий контакт with African wildlife species.
24. A small group tour to the wilderness, exotic places and девственные леса where you can убежать от цивилизации and совместить удаленность от цивилизации с невероятными пейзажами.

description:
25. Adventure holidays give you a chance to подзарядиться энергией, получить порцию адреналина, проверить свои физические возможности и посмотреть на что ты способен.
26. Going on such увлекательный и захватывающий trip you will really получить опыт, который может изменить вашу жизнь.
27. A круиз is the основной experience if you want limited activity and just want to spend a few special daysс роскошью.

description:
Fill in the gaps

1. The holiday season is … and everyone wants … from studies, … and work pressures.
2. Everyone is looking for ideas to … .
3. There are so many places to go and so many….
4. Do you want a …, or do you want a vacation with a lot of activity and fun?
5. A sightseeing trip is ….

description:
6. A romantic trip to Paris or an extravagant trip all over Europe can be….
7. Moreover, some popular … for a city sightseeing tour are …, …, …, …, …, … and others.
8. You will … the culture of England by visiting museums and local spots.
9. If you're a …, you’ll enjoy … historical monuments and UNESCO …, which will leave you... .
10. It also offers you a … and variety in terms of culture, food, and night life.

description:
11. It will be a … for the rest of your life.

12. What could be a better place to … than on a beach? The sun and the sand make a ….

13. I’d like to … on the beach with plenty of sun and sand.

14. It would be great to … and enjoy delicious … or watch the evening sun go down, … .

15. Couples go for a … on the beach at night.

description:
16. Grab hold of a … drink, set up a … under a tree and … .
17. Alternatively, you could go … and … along the beach. If you wish to go deeper into the sea, you can enjoy… .

18. You may try …, surfing or rent… .
19. … will provide you with good food, services and entertainment.

20. The seaside holiday is the best variant if you need to recover from the … .

description:
21. Adventure holidays are for … kind of a person.
22. If you are up for activities that would… , you can book for a unique safari in Africa with an … with African wildlife species.
23. A small group tour to the wilderness, exotic places and … where you can … and … .
24. Adventure holidays give you a chance to … .
25. Going on such … trip you will really… .

description:
Agree/Disagree

1. The holiday season is approaching and everyone wants a much-needed break from studies, busy schedule and work pressures.
2.  When planning a vacation you don’t need to think about anything.
3.  A sightseeing trip is a must.
4. A trip to Paris or a trip all over Europe can be quite boring.
5. Such popular cities like Vienna, Brussels, London, Barcelona, Berlin, Lisbon and others can boast of impressive sights.

description:
6.If you are a history buff, you’ll be absolutely astonished by historical monuments and UNESCO World Heritage Sites.
7. A beach is not quite a good place to laze around.
8.  You can frolic on the beach with plenty of sun and sand, get tanned and enjoy delicious mojitos.
9. Unfortunately there is no entertainment at seaside resorts.
10. You can laze the days away holding a chilled drink, setting up a hummock under a tree and watch the evening sun go down, hand in hand or go for a romantic moonlit stroll on the beach at night.

description:
11. Seaside resort hotels will provide you with everything that will help you to recover from the hectic life.
14. A just-do-it kind of a person prefer adventure holidays because it is a good way to pump up adrenalin rush.
15. People like adventure holidays only because they want to get away from civilization.
16. There is usually nothing really memorable in such kind of holidays.

description:
Translate into English

С приближением сезона отпусков каждый из нас нуждается в отдыхе от учебы, напряженного расписания.

Каждый ищет способ отдохнуть от суматохи повседневной жизни.

description:
Романтическая поездка в такие города как Париж, Вена, Лондон запомнится на всю жизнь.

Многочисленные исторические монументы и объекты, имеющие статус всемирного наследия поражают туристов.

description:
Пляж – лучшее место для того, чтобы отдохнуть от беспокойной жизни, загорая и наслаждаясь охлажденными напитками.

   Для разнообразия, вы можете поплавать с маской или аквалангом и  понаблюдать за жизнью морских обитателей.

description: Решительный люди, желающие побороть свои страхи, выбирают активный отдых, например сафари на диких животных, походы или исследования гор и пещер.

description:
   Наиболее привлекательны походы в дикую местность, экзотические места и девственные леса, где люди могут отдохнуть от цивилизации и совместить отдаленность с прекрасными пейзажами.

  Такой вид отдыха помогает людям зарядиться энергией, получить порцию адреналина и проверить свои физические способности.

description:
   Отправившись в такое увлекательное и захватывающее путешествие, вы несомненно получите опыт, который изменит вашу жизнь.

        В круизе вы можете поучаствовать в некоторых развлекательных мероприятиях, поплавать посреди океана, наслаждаться прохладным бризом и бескрайним видом океана с палубы, попробовать блюда разных стран и выпить вино высокого качества.

alt: Use every possible expression to speak about these pictures

alt: UNESCO United Nations Educational

description:
UNESCO

United
Nations
Educational
Scientific and
Cultural
Organization

alt: snorkelling scuba-diving parasailing a jet-ski

title: Vacation


file_name: СПП с несколькими придаточными. УРОК-Практикум.pptx

description:
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

Урок-практикум

description:
Баловать, документ, задолго,  звонишь, звонящий, каталог, красивее, мастерски, облегчит, премировать, усугубить.

1. Расставьте ударение в словах

description:
2. Верно ли утверждение, что:

101 111 011 0

1. Верите ли вы, что в СПП с несколькими придаточными выделяют такие виды подчинения, как последовательное, соподчинение? 2. Верите ли вы, что при последовательном подчинении придаточные предложения одинаково относятся к главному? 3. Верите ли вы, что при последовательном подчинении первое придаточное зависит от главного и называется придаточным первой степени, а придаточное второй степени зависит от первого придаточного? 4. Верите ли вы, что при последовательном подчинении рядом могут оказаться два подчинительных союза? 5. Верите ли вы, что параллельное подчинение еще называют неоднородным? 6. Верите ли вы, что при параллельном подчинении придаточные предложения по-разному относятся к одному и тому же главному? 7. Верите ли вы, что при однородном подчинении придаточные предложения отвечают на разные вопросы? 8. Верите ли вы, что при однородном подчинении придаточные предложения могут быть соединены сочинительным союзом «и» и тогда запятая между ними не ставится? 9. Верите ли вы, что при однородном подчинении придаточные предложения, связанные союзом «и» могут иметь общий подчинительный союз? 10. Верите ли вы, что в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными может быть только один вид подчинения?

description:
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба.

1345678.

description:
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда я гляжу на трубящего ангела(1) написанного на западной арке продольной части храма(2) когда думаю об этом прекрасном образе(3) рожденном чувством гармонии(4) ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и красок(7) то невольно воспринимаю встречу с чудом искусства(8) как встречу с самим творцом художественного совершенства.

123457.

description:
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Вьюжными ночами(1) когда даже лесные гиганты стонут(2) трещат(3) и охают(4) когда небо сливается с землей(5) и неистово бухают подземные колокола(6) все живое старается укрыться в затишье: в домах(7) под раскидистой елью(8) между ее нижними лапами и землей(9) еще пахнущей занесенными сюда осенью листьями.

1246789.

description:
Распределите предложения на две группы, спишите,
расставьте недостающие знаки препинания, сделайте схемы,
определите виды придаточных и виды подчинения.

1) Пугачев подал знак и меня тотчас  развязали и оставили.
2) Я хорошо помню как мы шли по тропинке как она постепенно стала петлять как я  нашел грибное место и отстал от друзей.
3) Было уже совсем темно когда мы добрались до лагеря чтобы переночевать и утром двинуться дальше.
4) Не то вдалеке был пожар не то это закат пламенел.
5) Когда Нарцисс захотел пить он нагнулся к ручью в водах которого увидел свое отражение.
6) Ураган прошел однако связи с городом еще не было.
7) Я был очень занят но все-таки я нашел бы время для встречи с друзьями.

alt: ССП (последовательность событий)

description:
1) ССП (последовательность событий).
[…], и […].
4) ССП (взаимоисключение явлений).
     Не то […], не то […].
6) ССП (противопоставление явлений).
     […], однако  […].
7) ССП (противопоставление явлений).
     […], но все-таки  […].

2) СПП с однородным подчинением.
    […], как (…), как (…), как (…).
3) СПП с последовательным подчинением.
    […], когда (…), чтобы (…).
5) СПП с параллельным подчинением.
    Когда (…), […], (…которого…).

Ответ:

alt: На практике проверить можно точно,

description: «На практике проверить можно точно,Кто смог теорию усвоить прочно».

description:
[Но грустно думать], что напрасно была нам молодость дана, что изменяли ей всечасно, что обманула нас она.

Используя примеры, расскажите о видах подчинения придаточных предложений главному.

однородное подчинение

Если бы мне иметь сто жизней, [они не насытили бы всей жажды познания], которая  сжигает меня.

параллельное (неоднородное) подчинение

[Она пришла в ужас], когда  узнала, что письмо нес отец (Ф. Достоевский).

последовательное подчинение

[Вода обрушилась так страшно], что, когда солдаты бежали внизу, им вдогонку уже летели  бушующие потоки.

При последовательном подчинении одно придаточное находится  внутри другого придаточного

description:
Вечером буря разыгралась так, что нельзя было расслышать, гудит ли ветер или гремит гром (И. Гончаров)

Из данных предложений, используя союзы и союзные слова, образуйте сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Запишите их, расставьте знаки препинания.

description:
Из 3-х простых предложений составить одно    сложноподчинённое с последовательным подчинением, чтобы было скопление союзов , расставить запятые.
1Вариант.
1.Не будет проведена дополнительная работа.
2.Скоро выяснилось.
3.Сдавать неотредактированную рукопись в типографию нельзя.(союз ЧТО, ПОКА)

2 Вариант.
1.Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал об этом.
2.Он увидел балет.
3.Он был потрясён талантом крепостных людей.

Скоро выяснилось ,что, пока не будет проведена дополнительная работа , сдавать неотредактированную рукопись в типографию нельзя.

Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал, что когда он увидел балет, то был потрясён талантом крепостных людей.

Задание по вариантам.

alt: Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок то я понял что гнаться за погибшим счастием бесполезно…

description:
1)Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок то я понял что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно.
2)Очень хорош храм на Нерли летом когда косари выходят на пойму когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины.
3)Многим покажется странным что еще каких-нибудь  сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музее если не считать Эрмитажа где русских картин было немного.
4)Было очевидно что когда противник ослабеет справиться с ним будет легко.

Расставьте знаки препинания,
определите вид связи  придаточных предложений с главным

alt: Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно…

description:
1)Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно.
(СПП с параллельным и однородным подчинением. 1-е два придаточные времени, однородные соединены сочинит. Союзом и, поэтому запятой не разделяются; второй союз когда опущен. 3-е - изъяснительное).

2)Очень хорош храм на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины.
(СПП с однородным подчинением. Придаточные времени. В 3-ем придат. союз когда опущен).

3)Многим покажется странным, что еще каких-нибудь  сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа, где русских картин было немного.
(СПП с последовательным подчинением. Придаточное первой степени изъяснительное, 2-ой – условное, 3-ей - определительное).

4)Было очевидно, что, когда противник ослабеет, справиться с ним будет легко.
(СПП с последовательным подчинением)

ПРОВЕРИМ

title: СПП с несколькими придаточными. Урок практикум.


file_name: Субъекты предпринимательского права..pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ «ПЕЧЕНГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»Зачетная работапо дисциплине ОП.08 «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»Тема:«Субъекты предпринимательской деятельности»

Обучающегося: группы ТЭЭ-17
Карпишина Ильи Алексеевича
Преподаватель: Янушене Наталья Викторовна

description:
Введение

Каждая отрасль правовой системы характеризуется наличием субъектов права, являющимися участниками общественных отношений, которые в соответствии с законодательством способны быть носителями соответствующих прав и обязанностей.

description:
Основная часть Субъекты гражданских правоотношений

· физические лица (граждане);
· юридические лица;
· государство – Российская Федерация, субъекты Российской Федерации (республики, края, области), муниципальные образования.

alt: Объекты хозяйственного правоотношения -Вещи, в том числе деньги и драгоценные бумаги -действия субъектов правоотношения -неимущественные блага, используемые при ведении хозяйственной деятельности

alt: Основные определения Юридическое лицо – организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права…

description:
Основные определения

Юридическое лицо – организация, которая имеет обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.
Коммерческие организации - организации, которые преследуют в качестве основной цели своей деятельности - извлечение прибыли и распределение ее между своими участниками.

alt: Предпринимательское право-это Предпринимательское право — комплексная интегрированная отрасль права, совокупность правовых норм, регулирующих на основе соединения частных и публичных интересов отношения в сфере организации, осуществления…

description:
Предпринимательское право-это

Предпринимательское право — комплексная интегрированная отрасль права, совокупность правовых норм, регулирующих на основе соединения частных и публичных интересов отношения в сфере организации, осуществления предпринимательской деятельности и руководства ею.

alt: Субъект-это Субъект предпринимательской деятельности- это лицо официально зарегистрированное, обладающее имуществом, на основе которого ведет предпринимательскую деятельность

description:
Классификация

Произведем некоторую классификацию этих субъектов с точки зрения проблем предпринимательства.
1. Граждан можно разделить на две группы:
а) просто граждане;
б) граждане – индивидуальные предприниматели:
2. Юридические лица, т. е. организации, имеющие определенные признаки (имущество, ответственность, права и т. д.), можно распределить на две большие группы:
а) коммерческие организации;
б) некоммерческие организации.

description:
Признаки субъектов предпринимательского права

1 Зарегистрированность в установленном порядке или легитизация иным образом. Легитизация, т.е. узаконивание, предпринимательской деятельности осуществляется посредством ее государственной регистрации.
2 Наличие хозяйственной компетенции. Хозяйственная компетенция означает совокупность прав, которыми наделен субъект предпринимательской деятельности в соответствии с законом и учредительными документами,а в некоторых случаях- на основании лецензии.

description:
3 Наличие обособленного имущества как базы для осуществления предпринимательской деятельности. Правовой формой такого обособления является право собственности, хозяйственного ведения, оперативного управления, внутрихозяйственного ведения.
4 Самостоятельная имущественная ответственность. Этот признак означает, что хозяйствующий субъект отвечает сам, своим имуществом перед контрагентами и государством.

description:
Юридический факт-это

Юриди́ческий факт — конкретное жизненное обстоятельство (условие, ситуация), с которым норма права связывает возникновение, изменение или прекращение правоотношения.
Юридический факт делят на

description:
События- это такие фактические жизненные обстоятельства, наступление которых в качестве юридических фактов не зависит от воли субъектов правоотношений;
Действия- это такие жизненные обстоятельства, которые признаются юридическими фактами и являются результатом сознательно-волевого поведения субъектов правоотношения;
Юридические акты- это правомерные волевые действия, совершаемые субъектом права для достижения  конкретных юридических последствий;
Юридические поступки- это правомерные действия, с которыми нормы права связывают наступление юридических последствий независимо от того, имел или не имел в качестве цели эти последствия субъект права.

alt: Подразделения юридических факты 1

description:
Подразделения юридических факты

1 Правообразующие
2 Правоизменяющие
3 Правопрекращающие

alt: Правообразующие Называют такие юридические факты, с которыми нормы права связывают возникновения правоотношения (предпринимательский договор)

alt: Правоизменяющие Называют юридические факты, с которыми нормы права связывают изменение правоотношений

description:
Правопрекращающие

Правопрекращающие — факты, с которыми нормы права связывают прекращение правоотношений.

description:
Заключение

Субъекты предпринимательской деятельность делятся на множество видов, у которых свои цели и понятия. На создание каждого субъекта есть свои причины.
Субъекты  играют важную роль в предпринимательской деятельности, так как влияют на ее развитие, продвижение и доход данной деятельности

alt: Список Литературы 1)https://vk

description:
Список Литературы

1)https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fthepresentation.ru%2Fyurisprudentsiya%2Fsubekty-predprinimatelskoy-deyatelnosti&cc_key=
2)https://pptcloud.ru/ekonomika/sub-ekty-predprinimatel..

title: Презентация "Субъекты предпринимательского права".


file_name: Формулы приведения.pptx

alt: Синус, косинус, тангенс угла. Формулы приведения

alt: Тест ВАРИАНТ 1 cos А равен: tg

description:
Тест

ВАРИАНТ 1
cos  А равен:
 tg В равен:
cos  60° равен:
Найдите  sin α , если cos α =

ВАРИАНТ 2
sin  А равен:
 tg А равен:
cos  30° равен:
Найдите  cos α, если sin α =

alt: x y 1800 O М(х, у) D Sin α Cos α

description:
x

y

1800

O

М(х, у)

D

Sin α

Cos α

alt: Найдите значение sin 60°

description: Найдите значение sin 60°

alt: Найдите значение sin 60° РЕШЕНИЕ:

description:
Найдите значение sin 60°

РЕШЕНИЕ:

alt: Найдите значение sin 120°

description: Найдите значение sin 120°

alt: x y 1800 O = = * * Формулы приведения

description:
x

y

1800

O

=

=

*

*

Формулы приведения

alt: Применение формулы приведения

description:
Применение формулы
 приведения

alt: Применение формулы приведения

description:
Применение формулы
 приведения

Косинус тупого угла равен  «–»  косинусу смежного с ним острого угла.              Вычислим быстро!

alt: Значение α 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° sinα cosα tgα

description:
Домашнее задание

П. 97 – 98. Определения и формулы  наизусть.
№116
Э.Н.Балаян . Геометрия. Задачи на готовых
чертежах для подготовки к ГИА и ЕГЭ,
стр 110 Задачи 1-8, стр 112 №8

title: Синус, косинус и тангенс угла


file_name: 5. Подготовительные работы.pptx

alt: Подготовительные работы

description: Подготовительные работы

alt: До начала основных работ на участках, отведенных для строительства дороги и ее сооружений, а также на участках временного отвода земель для нужд строительства должны быть…

description: До начала основных работ на участках, отведенных для строительства дороги и ее сооружений, а также на участках временного отвода земель для нужд строительства должны быть выполнены подготовительные работы. К ним относят работы по подготовке территории непосредственно в пределах полосы отвода для сооружения земляного полотна.

description:
	В состав подготовительных работ входят:
создание геодезической разбивочной основы;
перенос и переустройство воздушных и кабельных линий связи, электропередачи, трубопроводов, коллекторов и др.;
восстановление и закрепление трассы дороги;
расчистка дорожной полосы;
расчистка территорий, отведенных под карьеры и резервы;
подготовка и усиление сети автомобильных дорог, намечаемых к использованию в период строительства.

description: Состав и объем работ, связанных с освоением территории, зависят от района строительства и площади, под объект. Работы по освоению территории выполняют в подготовительный период в объемах, обеспечивающих нормальное развитие основных работ (устройство водоотводной и дренажной системы, производство земляных работ, строительство искусственных аэродромных покрытий, создание дернового покрова и др.).

description: Последовательность работ по освоению территории должна быть подчинена очередности выполнения основных работ на летном поле. К работам по освоению территории строительства можно приступить после того, как будет произведен вынос проекта в натуру.

alt: Между окончанием изыскательских работ и началом строительства иногда проходит продолжительный период времени, в течение которого часть геодезических знаков, установленных изыскателями (репера, оси и границы искусственных…

description: Между окончанием изыскательских работ и началом строительства иногда проходит продолжительный период времени, в течение которого часть геодезических знаков, установленных изыскателями (репера, оси и границы искусственных покрытий, точки вершин квадратов и др.), может быть повреждена или уничтожена. Поэтому до начала строительства следует восстановить геодезические знаки и закрепить их на местности. Эту работу, называемую выносим проекта в натуру, выполняют в соответствии с Положением о геодезическо-маркшейдерской службе в строительно-монтажных организациях.

description: Подготовительные работы выполняют в сроки, установленные общим графиком организации строительства, как правило, до начала основных работ по сооружению земляного полотна.

description: Работы по расчистке дорожной полосы обычно производят на двух участках (пасеках). Расчищаемую полосу делят на две равные части по ширине. Работы ведут со сдвижкой пасек на расстояние до 50 м для обеспечения безопасности и достаточного фронта работ. На пасеках последовательно выполняют все необходимые технологические процессы: удаление кустарника, валку леса, корчевку пней, засыпку ям и планировку подготовительной полосы.

description: Расчистка полосы от леса является наиболее трудоемкой работой по подготовке дорожной полосы. Лес убирают в любое время года, но расчистку дорожной полосы целесообразнее вести в зимнее время, в связи с тем, что облегчается проезд по грунтовым дорогам, меньше загруженность транспорта, уменьшается потребность в рабочих для выполнения работ по непосредственному строительству дороги, лучше качество древесины спиленных деревьев. В таком случае, летом осуществляют только корчевание пней.

description: Валку деревьев осуществляют спиливанием бензомоторными или электрическими пилами. Для обеспечения безопасности перед спиливанием деревьев убирается мешающий кустарник и низкорасположенные сучья. Спиленные деревья очищают от сучьев и транспортируют на промежуточный склад трелевочным трактором со щитом и лебедкой для подтягивания пачки деревьев на щит. Трелевка отдельных деревьев производится тракторами с помощью тросов. Для погрузки деревьев на транспортные средства используют краны с грейферным захватом, бульдозеры с челюстным рабочим органом и специальные лесопогрузчики.

description:
	В состав основного комплексного технологического потока по сооружению земляного полотна входят работы по снятию и складированию плодородного слоя почвы.
	Границы в плане, толщина снятия и места складирования грунтов плодородного слоя почвы определяются проектом.
	Разбивка работ по снятию почвы заключается в выноске и натуру грани срезки и контуров валов складирования. Для разбивки границ срезки используют вешки валов высотой 1-1,5 м, устанавливаемые через 20—25 м. Контуры валов складирования обозначают кольями; границу срезки до начала работ — бороздой (плугом или рыхлителем).

alt: при возведении насыпей из привозного грунта, когда ширина полосы, с которой должен быть срезан слой почвы, не превышает 25 м, используют схему, приведенную на рис.…

description: при возведении насыпей из привозного грунта, когда ширина полосы, с которой должен быть срезан слой почвы, не превышает 25 м, используют схему, приведенную на рис. 1;

alt: при возведении насыпей из боковых резервов или высоких насыпей, а также при разработке глубоких выемок, когда дорожная полоса имеет ширину 30—40 м и более, срезку…

description: при возведении насыпей из боковых резервов или высоких насыпей, а также при разработке глубоких выемок, когда дорожная полоса имеет ширину 30—40 м и более, срезку и перемещение почвы следует производить сначала с одной половины полосы, начиная зарезание от оси, а затем с ее другой половины (рис. 2);

description: При снятии и складировании плодородного слоя почвы должны быть приняты меры, предотвращающие снижение его качества (смешивание с подстилающими минеральными слоями, загрязнение, размыв, выдувание и т.п.). При сроке складирования более года палы почвенного грунта укрепляют посевом трав или другими способами, предусмотренными проектом.

title: Подготовительные работы


file_name: 4 кл естествознание Какое значение имеет воздух.pptx

alt: Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы

description: Прозвенел звонок веселый.Мы начать урок готовы.Будем слушать, рассуждать,И друг другу помогать.

description:
«КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ВОЗДУХ»

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
4 КЛАСС

description:
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:

о значении воздуха для жизни человека;
о применении воздуха в различных отраслях.

Ты узнаешь:

alt: БЛИЦ-ТУРНИР В чём польза воздуха?

description:
БЛИЦ-ТУРНИР

В чём польза воздуха?
Может ли воздух принести  вред?
Какие свойства воздуха мы используем в повседневной жизни?

alt: СОСТАВЬ КЛАСТЕР СВОЙСТВА ВОЗДУХА

description:
СОСТАВЬ КЛАСТЕР

СВОЙСТВА ВОЗДУХА

alt: СВОЙСТВАВОЗДУХА ПРОЗРАЧНЫЙ ПЛОХО

description:
СВОЙСТВАВОЗДУХА

ПРОЗРАЧНЫЙ

ПЛОХО ПРОВОДИТ   ТЕПЛО

УПРУГИЙ

ЗАНИМАЕТ ВСЁ       ПРОСТРАНСТВО

ИМЕЕТ ВЕС

БЕЗ ЗАПАХА

ПРИ НАГРЕВАНИИ       РАСШИРЯЕТСЯ

БЕСЦВЕТНЫЙ

ПРИ ОХЛАЖДЕНИИ   СЖИМАЕТСЯ

КЛАСТЕР

description:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗДУХА

Рассмотри фотографии. Какая из них демонстрирует свойство упругости, а какая – способность сжиматься? Приведи свои примеры применения данных свойств воздуха.

description:
ЗНАЧЕНИЕ ВОЗДУХА

Объясните с помощью фотографий, в каких случаях используется дополнительный кислород.

alt: ИССЛЕДУЙ РАБОТА В ПАРЕ Какие свойства воздуха используются при создании предметов?

alt: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ЗНАЕШЬ ЛИ

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ?
Исследователи установили, что воздух внутри дома грязнее наружного воздуха. Если не проветривать помещение, меняется соотношение кислорода и углекислого газа внутри него. Человек начинает плохо себя чувствовать. Поэтому необходимо как можно чаще проветривать помещение.

alt: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА РАБОТА С

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ стр. 67

alt: КИСЛОРОДНАЯ ПОДУШКА предназначена для доставки и подведения кислорода больному , как в условиях стационара, так и в условиях выездной скорой помощи, а также на дому

description:
КИСЛОРОДНАЯ ПОДУШКА

предназначена для доставки и подведения кислорода больному, как в условиях стационара, так и в условиях выездной скорой помощи, а также на дому.

alt: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА РАБОТА С

alt: ВЕРНО - НЕВЕРНО

description: ВЕРНО - НЕВЕРНО

description:
РАБОТА В ГРУППАХ

Соберите предложения , соединив их начало и конец:

Д

А

Г

Б

В

ПРОВЕРЬ

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Какие свойства воздуха используются?

Г

В

Д

Б

А

ПРОВЕРЬ

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.

alt: РЕФЛЕКСИЯ Продолжи фразу: «Сегодня на уроке я узнал …» «Сегодня на уроке я научился …» «Сегодня на уроке я познакомился …» «Сегодня на уроке я…

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Продолжи фразу:

«Сегодня на уроке я узнал …»
«Сегодня на уроке я научился …»
«Сегодня на уроке я познакомился …»
«Сегодня на уроке я повторил …»
«Сегодня на уроке я закрепил …»

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация к уроку Естествознания 4 класс на тему "Какое значение имеет воздух"


alt: Պավլով

description: Պավլով

alt: Ռեֆլեքսներ Պայմանական Ոչ պայմանական Ձեռքբերովի Ժառանգական

alt: Ռեֆլեքս

description: Ռեֆլեքս

alt: Գալեն Ռընե Դեկարտ

description:
Գալեն

Ռընե  Դեկարտ

alt: Սեչենով

description: Սեչենով

alt: Ոչ պայմանական ռեֆլեքսներ Սննդառական Պաշտպանական Կողմնորոշման Սեռական

alt: Սննդառական

description: Սննդառական

alt: Պաշտպանական

description: Պաշտպանական

alt: Կողմնորոշման

description: Կողմնորոշման

alt: Սեռական

description: Սեռական

alt: Բնազդ

description: Բնազդ

alt: Ոչ պայմանական ռեֆլեքսներ Ժառանգական են 4 են Չեն անհետանում Պարտադիր չէ գլխուղեղի մեծ կիսագնդերի կեղևը Ձևավորում են բնազդ

alt: Պայմանական ռեֆլեքսներ

description: Պայմանական ռեֆլեքսներ

alt: Պայմանական ռեֆլեքսներ

description: Պայմանական ռեֆլեքսներ

alt: Պայմանական ռեֆլքսի ձևավորման համար անհրաժեշտ է Պայմնական և ոչ պայմանական գրգռիչների միաժամանակյա ազդեցություն

alt: Ժամանակավոր կապ

description: Ժամանակավոր կապ

alt: Պայմանական ռեֆլեքսներ Առաջանում են պայմանական և ոչ պայմանական ռեֆլեքսների զուգակցմամբ Ձեռք է բերվում կյանքի ընթացքում Կարող է մարել Իրականանում է գլխուղեղի մեծ կիսագնդերի կեղևի մասնակցությամբ

title: Условные и безусловные рефлексы


file_name: Твои действия при пожаре_презентация.pptx

description:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь.

Отгадайте загадку

alt: ОГОНЬ

description: ОГОНЬ

alt: Легенда о Прометее…

description:
Легенда

о Прометее…

alt: Огонь - друг

description: Огонь - друг

alt: Огонь - символ

description: Огонь - символ

alt: Огонь - символ

description: Огонь - символ

alt: Огонь - символ

description: Огонь - символ

alt: Огонь - враг

description: Огонь - враг

alt: Неосторожное обращение с огнем

description:
Неосторожное обращение
с огнем

Детская шалость с огнем

Газовое оборудование

ПРИЧИНЫ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА

Неправильная эксплуатация электрооборудования и электроприборов

alt: Твои действия в квартире, если дома нет взрослых

alt: Первичные средства пожаротушения

description: Первичные средства пожаротушения

alt: ИГРА «Недостающее словечко»

description: ИГРА «Недостающее словечко»

alt: Назвать город Назвать адрес, где горит

description:
 Назвать город
 Назвать адрес, где горит
 Что горит?
 Сказать сколько этажей в доме
 На каком этаже горит
 Назвать свою фамилию и имя
 Есть ли опасность для людей

Вызов по телефону пожарной охраны

description:
Если огонь небольшой, …

Если у вас загорелся телевизор с жидкокристаллическим экраном …

Как правильно нужно преодолевать задымленные помещения …

Продолжите правила поведения при пожаре…

description:
4. Если не можешь выйти из горящей квартиры, …

5. При пожаре в подъезде не садись в лифт …

6. Если загорелся утюг, …

Продолжите правила поведения при пожаре…

alt: ТЕСТ по пожарной безопасности

description: ТЕСТ по пожарной безопасности

description:
1. Назовите имя героя древнегреческих легенд, принесшего огонь людям.
Зевс
Геракл
Прометей

2. Что нельзя делать, если в твоем
    доме что-то загорелось?
Вызывать пожарную охрану
Кричать «Пожар»
Покидать горящее помещение
Открывать все окна и двери
Встречать пожарных
Если огонь небольшой, пробовать затушить

description:
3. Что надо делать при пожарах?
Распахивать окна и двери в горящем помещении
Близко подходить к огню
Поддаваться панике
Тушить водой, включенный телевизор
Вызывать пожарную охрану

4. Что не является средством
    тушения пожара?
Огнетушитель
Вода
Веник
Песок
Керосин

alt: Что не является причиной пожара?

description:
5. Что не является причиной пожара?
Детская шалость с огнем
Оставленный включенный утюг
Сварочные работы
Перегрев велосипеда
Поджог
Непотушенная спичка

6. Как называется профессия
    людей, борющихся с огнем?
Водопроводчик
Пожарный
Пожарник
Огнеборец

alt: Игра «Это – я, это – я, это все мои друзья!»

alt: Рефлексия Что узнали нового?

description:
Рефлексия

Что узнали нового?

Что понравилось?

Какие сделали выводы?

другое

group: Педагогика

title: Методическая разработка "Огонь-друг и враг человека"


file_name: В мире много сказок.pptx

alt: Игра-викторина, 1- 4 класс

description: Игра-викторина, 1- 4 класс

description:
Дорогие ребята!
Приглашаем вас отправиться в удивительный мир сказки.
Разгадывайте наши загадки.
Увидеть ответ вам поможет

description:
Носик круглый пятачком —
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

alt: Бабушка внученьку очень любила,

description: Бабушка внученьку очень любила,Шапочку красную ей подарила.Девочка в лес с пирожками пошла,Что же случилось и кто же она?

alt: Мух ловил под потолком, Ездил на печи потом

description: Мух ловил под потолком,Ездил на печи потом.Щуку он в реке поймал,Слово хитрое узнал.

alt: Бабке Ёжке птицы служат - Над деревней стаей кружат

description: Бабке Ёжке птицы служат -Над деревней стаей кружат.Ищут маленьких ребят,Утащить их в лес хотят.

alt: Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке

description: Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?

alt: Из танцзала короля Девочка домой бежала,

description: Из танцзала короляДевочка домой бежала,Туфельку из хрусталяНа ступеньках потеряла.Тыквой стала вновь карета…Кто, скажи, девчушка эта?

alt: Что за сказка: кошка, внучка, Мышь, ещё собака

description: Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогали,Корнеплоды собирали?

alt: Этот сказочный герой С хвостиком, усатый,

description: Этот сказочный геройС хвостиком, усатый,В шляпе у него перо,Сам весь полосатый,Ходит он на двух ногах,В ярко-красных сапогах

alt: Родилась у мамы дочка Из прекрасного цветочка

description: Родилась у мамы дочкаИз прекрасного цветочка.Хороша, малютка просто!С дюйм была малышка ростом.Если сказку вы читали,Знаете, как дочку звали.

alt: В детстве все над ним смеялись,

description: В детстве все над ним смеялись,Оттолкнуть его старались:Ведь никто не знал, что онБелым лебедем рожден.

alt: С букварём шагает в школу Деревянный мальчуган

description: С букварём шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ полотняный балаган.Как зовётся эта книжка?Кто герой её — мальчишка?

alt: Летела стрела и попала в болото,

description: Летела стрела и попала в болото,И в этом болоте поднял её кто-то.Кто, распростившись с зелёною кожей,Сделался мигом красивой, пригожей?

alt: Волшебные туфли надел он на ножки,

description: Волшебные туфли надел он на ножки,И всех перегнал на спортивной дорожке.Украсть падишах его туфли пытался,Но только в итоге сам с носом остался.

alt: Девочка в стране чудес Заглянула в страшный лес,

description: Девочка в стране чудесЗаглянула в страшный лес,Где мяукает-живетМного лет Чеширский кот.

alt: Загадки про сказки http://deti-online

description:
http://gamejulia.ru/zagadki-pro-skazki.html   Загадки про сказки
http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-skazochnyh-geroev/ Загадки
https://deutschppt.wordpress.com/2014/03/12/упражнение-яблочко-на-тарелочке-2-вар/   Технологический прием «яблочко на тарелочке» (автор Л. Беляева)
http://s1.hostingkartinok.com/uploads/images/2012/02/bf3f2d2e845f96ecca15e75613ee4316.png тарелка
http://foto-ramki.com/eda/eda58.png яблоко
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/j/jabl/raz/razapp052.png яблоко резное
http://лукоморье42.рф/attachments/Image/50-60alise.jpg?template=generic  Алиса в стране чудес
http://festival.1september.ru/articles/526062/img1.jpg Красная шапочка
http://life-sprint.ru/wp-content/uploads/2015/02/1243.jpg Емеля
http://www.mishka.by/sites/mishka.by/files/gysi_lebedi.jpg  Гуси-лебеди
http://englishnonstop.ru/wp-content/uploads/2014/01/три-медведя-2-339на235.jpg Три медведя
http://www.bankoboev.ru/images/NDM2MzQ=/Bankoboev.Ru_feya_i_zolushka.jpg Золушка
http://lujayka.com/uploads/posts/2009-12/1259763412_repka.jpg Репка

alt: Кот в сапогах http://www.peoples

description:
http://www.kostyor.ru/images0/imagestales/5.jpg Кот в сапогах
http://www.peoples.ru/art/literature/characters/thumbelina/thumbelina_2.jpg Дюймовочка
https://lh5.ggpht.com/6BkSXcvkP2Tg-ri39q7_nJBK8IdRCWBi16Fqb-7wh63BEiQ8IIlr2Lq2sYUPnY60cA=h900 Гадкий утенок
http://www.school-toksovo.ru/upload/medialibrary/ab9/buratino.png Буратино
http://nadasuge.ru/system/assets/photos/000/015/997/original/1349_fantasy_an.jpg?1419393450 Царевна лягушка
http://skazki-detyam.com/wp-content/uploads/2013/07/malenkiy_muk.jpg Маленький Мук
http://www.kindermusic.ru/wpimages/wp6c82391e_06.png волшебная книга
http://osoznanie-reiki.do.am/_fr/1/8317738.gif  книга
http://www.playcast.ru/uploads/2015/03/07/12521344.png рамка
http://www.progimp.ru/i/articles/upload/2012/04/1221/1.jpg фоновый рисунок
http://pic4you.ru/24687/4438671/1/ мышата со свитком
http://easyen.ru/load/metodika/oformlenie/alfavit_fantazija/219-1-0-15820 буквы
http://www.vista-style-icons.com/libs/biz-v/open_door-icon.gif кнопка выход

Автор шаблона: Кулакова Н.И.

title: В мире много сказок


alt: РЕБУСЫ

description: РЕБУСЫ

alt: , , , , , ги сапоги

description:
, ,

, ,

,

ги

сапоги

alt: , од город

description:
,

од

город

alt: бе о ё берёза

description:
бе

о ё

берёза

alt: уч , ученик

description:
уч

,

ученик

alt: , , , , , пальто

description:
, ,

, , ,

пальто

alt: , , , та работа

description:
,

, ,

та

работа

alt: ап , , апрель

description:
ап

, ,

апрель

alt: , ня деревня

description:
,

ня

деревня

alt: ма машина

description:
ма

машина

alt: гуш , , лягушка

description:
гуш

, ,

лягушка

title: ребусы