file_name: Положительные  герои комедии.pptx

description:
Положительные  герои комедии
и их  конфликт
с миром Простаковых и Скотининых.

description:
“ Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”.
Ж.-Б. Мольер

“ Всё в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на всё русское. А между тем нет ничего в ней карикатурного: всё взято живьём с природы…”
                (Н.В. Гоголь)

Жан-Батист Мольер
(1622-1673г.г.) – комедиограф Франции

Гоголь Николай Гоголь
1809 -1852

“ Его дураки очень смешны и отвратительны, но это потому, что они не создания фантазии, а слишком верные списки с натуры”
(В.Г. Белинский)

Виссарион Григорьевич
Белинский
(1811–1848)

description:
ВИКТОРИНА НА ЗНАНИЕ КОМЕДИИ

Где происходит действие комедии?

Кто по социальному происхождению Простакова?

Кем Простаковой приходится Скотинин?

Кем Простаковой приходится Софья?

Кем Софье приходится Стародум?

в имении Простаковой

дворянка, помещица

братом

воспитанницей, дальней родственницей

дядей

alt: Как зовут учителей Митрофана?

description:
Как зовут учителей Митрофана?

Кто такая Еремеевна?

Как зовут жениха Софьи?

Кто такой Правдин?

Цифиркин, Вральман,
Кутейкин

няня Митрофана

Милон

представитель закона, который приехал, чтобы навести порядок в имении Простаковой

alt: Какое любимое занятие Митрофана?

description:
Какое любимое занятие Митрофана?

Сколько женихов у Софьи и кто они?

(гонять голубей на голубятне)

alt: А ты, скот, подойди поближе.» КОМУ

description:
«А ты, скот, подойди поближе.»

КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ СЛОВА:

«Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшин выкушать изволил».

«Люблю свиней…, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головой».

«Прочтите его сами! … Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому».

«Невежда без души – зверь. Самый мелкий подвиг ведёт его во всякое преступление».

(Простакова)

(Еремеевна)

(Скотинин)

(Простакова)

(Стародум)

alt: ВСПОМНИМ ТЕОРИЮ! Что такое сатира?

description:
ВСПОМНИМ ТЕОРИЮ!

Что такое сатира?

Что такое конфликт?

острое проявление комического, высмеивающее и обличающее общественные пороки

Жанр драмы, в котором высмеиваются человеческие или нравственные пороки

Что такое комедия?

description:
КОНФЛИКТ - (от лат. conflictus - столкновение) - острое столкновение характеров и обстоятельств, взглядов и жизненных принципов, положенное в основу действия художественного произведения. Конфликт выражается в противоборстве, противоречии, столкновении между героями, группами героев, героем и обществом или во внутренней

КОНФЛИКТ

борьбе героя с самим собой. Развитие конфликта приводит в движение сюжетное действие.
    Конфликт может быть разрешимым или неразрешимым (трагический конфликт), явным или скрытым, внешним (прямые столкновения характеров) или внутренним (противоборство в душе героя).

description:
      Существуют сюжеты, основанные лишь на внутренних конфликтах («психологические», «интеллектуальные»), в основе действия в них лежат не события, а перипетии чувств, мыслей, переживаний. В одном произведении может быть сочетание разных типов конфликтов.

Резко выраженные противоречия, противоположность действующих в произведении сил, называется КОЛЛИЗИЕЙ.

description:
Виды художественного конфликта

трагический

«высокое» сталкивается с «высоким»
(внутренний разлад Гринева)

комический

«низкое» сталкивается с «низким»

(потасовка Скотинина с Митрофаном, поссорившихся о Софье, точнее – о её приданом)

героический

«высокое» противостоит  «низкому»

сатирический

«низкое» пытается одолеть «высокое»
(упрёки, которые
г-жа Простакова бросает Софье: негоже, мол,
приличной девушке уметь читать)

alt: Кто и кому противостоит в комедии?

description:
Кто и кому противостоит в комедии?

Отрицательные персонажи – просвещению, закону

Что и чему противостоит в комедии?

Положительные персонажи – невежеству, беззаконию

Просвещение, закон — невежеству, беззаконию.
Добро — злу.

description:
Д. И. Фонвизин
"Недоросль"

Перечислите положительных и отрицательных
персонажей комедии.

Отрицательные герои

Положительные герои

Каковы ценности
отрицательных и положительных
героев?

alt: ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ Образы Правдина и

description:
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ

Образы Правдина и Милона – примеры исполнения дворянского долга перед Отечеством.

Стародум осуждает нравы екатерининского двора. Он по своему мировоззрению – носитель идей русского дворянского Просвещения. Стародум служил в армии, храбро воевал, был ранен, но обойдён наградой. Её получил его бывший приятель, граф, отказавшийся ехать в действующую армию. Выйдя в отставку, Стародум пытается служить при дворе. Разочаровавшись, он уезжает в Сибирь, но остаётся верен своим идеалам. Он является вдохновителем борьбы с Простаковой.

description:
 Кто из персонажей комедии не может быть отнесён ни к явно положительным, ни к явно отрицательным?

Кто из действующих лиц комедии не принимает непосредственного участия в конфликте? С какой целью эти персонажи появляются на сцене?

Что такое антитеза? Каково происхождение этого слова?

description:
Вспомните, что чему противопоставлено в комедии.
Подберите антонимы к приведённым ниже словам.

образованный, интеллигентный, культурный, развитой, цивилизованный, начитанный, ученый, высокообразованный, высокоразвитый

законопослушный, добропорядочный, лояльный, цивилизованный, честный, благопристойный, порядочный, благонадёжный, уважаемый, высоконравственный, здравомыслящий, гуманный

Просвещённый —

Следующий закону —

Нравственный —

высоконравственный, честный, целомудренный, добродетельный, духовный, душевный, этичный, добрый, нравоучительный, наставительный, педагогичный, беспорочный, добронравный, благонравный

alt: С КЕМ ИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ КОМЕДИИ СВЯЗАН

description: С КЕМ ИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ КОМЕДИИ СВЯЗАН ЛЮБОВНЫЙ КОНФЛИКТ?

description:
София в переводе с греческого означает «мудрость». Однако имя героини получает в комедии особый оттенок: мудрость Софьи — не рациональная, не мудрость ума, а мудрость души, сердца, чувства, мудрость добродетели.
По сюжету у Софьи была трудная судьба. Ещё в маленьком возрасте у девушки умирает отец, а за полгода до описываемых событий мать.  Так как  дядя её, Стародум, был на службе в Сибири, Софья волей судьбы попадает на попечение грубой, жестокой и глупой Простаковой.

ОБРАЗ СОФЬИ

       Софья получила образование (она читает по-французски сочинение Фенелона о воспитании девиц). Её простые чувства человечны: почет и богатство, считает она, должны доставаться трудами, девушке приличны кротость и послушание старшим.

description:
Помещица собирается выдать девушку без её ведома замуж за своего брата Скотинина.
Из письма Стародума Простакова и Скотинин узнают, что Софья — богатая наследница.

ОБРАЗ СОФЬИ

Г-ж а   П р о с т а к о в а (Софье). Что так весела, матушка, чему обрадовалась?
С о ф ь я. Я получила сейчас радостное известие. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в Москву приехал. Вот письмо, которое я от него теперь получила.
Г-ж а   П р о с т а к о в а (испугавшись, с злобою). Как! Стародум, твой дядюшка, жив! И ты изволишь затевать, что он воскрес! Вот изрядный вымысел!

С о ф ь я   вошла, держа письмо в руках и имея весёлый вид.

alt: ОБРАЗ СОФЬИ Г-ж а П р о с т а к о в а

description:
ОБРАЗ СОФЬИ

Г-ж а   П р о с т а к о в а.   Пока
он отдыхает, друг мой, ты хоть
для виду поучись, чтоб дошло до
ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.
М и т р о ф а н.  Ну! А там что?
Г-ж а   П р о с т а к о в а. А там и женишься.
М и т р о ф а н. Слушай, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору.
Г-ж а   П р о с т а к о в а. Придёт час воли Божией!
М и т р о ф а н. Час моей воли пришёл. Не хочу учиться, хочу жениться.

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ
Явление VII

description:
Апогеем истории с женитьбой становится похищение Софьи.
Стародум одобрил выбор Софьи выйти замуж за честного и доброго Милона.

ОБРАЗ СОФЬИ

Г-ж а   П р о с т а к о в а (к мужу). Завтра
в шесть часов чтоб карета подвезена была
к заднему крыльцу. Слышишь ли ты? Не прозевай.
П р о с т а к о в. Слушаю, мать моя.

П р а в д и н. Что за шум?
С т а р о д у м. Что такое сделалось?

ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ
Явление IX

Узнав, что жених для Софьи выбран и отъезд героини – дело решенное, Простакова задумывает похитить девушку, чтобы силой обвенчать ее с  Митрофаном.

ДЕЙСТВИЕ ПЯТОЕ

Явление I

Явление II
М и л о н (отталкивая от Софьи Еремеевну, которая
за неё было уцепилась, кричит к людям, имея в руке
обнажённую шпагу). Не смей никто подойти ко мне!
С о ф ь я (бросаясь к Стародуму). Ах, дядюшка! Защити меня!

description:
ОБРАЗ СОФЬИ

Финал комедии для девушки оказался счастливым – она остаётся с любимым человеком. Преступный план госпожи Простаковой разоблачен, в неудаче она винит крепостных слуг и во всеуслышанье обещает прибить их до смерти. Узнав, что за планировавшееся похищение Софьи может грозить наказание, Простакова просит прощения у девушки, и та ее великодушно прощает.

П р о с т а к о в а. Ах я, собачья дочь! Что я наделала!

alt: В ЧЁМ СВОЕОБРАЗИЕ ЭТОГО КОНФЛИКТА?

description:
В ЧЁМ СВОЕОБРАЗИЕ ЭТОГО КОНФЛИКТА?
КЕМ ИЗ ПЕРСОНАЖЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ДВИЖЕТ ЛЮБОВЬ?

description: Докажите, что в комедии представлен и семейный конфликт.

description:
Какой конфликт в комедии «Недоросль» является центральным: общественный, семейный, любовный или нравственный?

Основной конфликт комедии – борьба просвещённых дворян (Правдин, Стародум) с крепостниками (помещики Простаковы, Скотинин).

просвещение

невежество

alt: Выразительное чтение первых явлений второго действия комедии «Недоросль»

description:
Атмосфера грубости, невежества, беззакония и произвола в доме Простаковых.

2. Как осложняется намеченный уже в первом действии конфликт? Вспомните слова госпожи Простаковой, сказанные после чтения письма Стародума.

Что она задумала? Поддержал ли её замысел Митрофанушка?

1. Вспомните сцену, которая обозначила завязку конфликта, а также афишу и первые явления, подготовившие нас к восприятию последующих событий и обозначившие условия, в которых мог возникнуть такой конфликт.

alt: Какие планы возникли у Скотинина?

description:
3. Какие планы возникли у Скотинина? Найдите в тексте его высказывания по поводу женитьбы на богатой наследнице.

Могло ли быть осуществлено намерение Простаковой и Скотинина законным образом? Кто мог помешать их планам?

alt: ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПЕРСОНАЖИ

description:
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПЕРСОНАЖИ
ПЕРВОГО И ВТОРОГО ДЕЙСТВИЯ

ДЕЙСТВИЕ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ

ПЕРВОЕ ДЕЙСТВИЕ

ВТОРОЕ ДЕЙСТВИЕ

ТРЕТЬЕ-ПЯТОЕ ДЕЙСТВИЕ

Софья, Правдин

Софья, Правдин,
 Милон

Софья, Правдин,
Милон, Стародум

Простакова Простаков
 Митрофан Скотинин

Простакова Простаков
 Митрофан Скотинин

Простакова Простаков
 Митрофан Скотинин

alt: ПОЧЕМУ ДЛЯ ДРАМАТУРГА БЫЛО ВАЖНО

description:
ПОЧЕМУ ДЛЯ ДРАМАТУРГА БЫЛО ВАЖНО ИЗМЕНЕНИЕ РАССТАНОВКИ СИЛ УЖЕ НАЧИНАЯ СО ВТОРОГО ДЕЙСТВИЯ.

       Расстановка сил меняется не только по количественным показателям: Милон прибыл в имение Простаковых с солдатами, несомненной поддержкой для положительных персонажей стали появившиеся во втором действии учителя Цыфиркин, Кутейкин и Вральман. Всё большую роль в пьесе начинают играть монологи Правдина и Стародума, во многом отражающие просветительскую программу самого автора.

“Вот злонравия достойные  плоды!”

description:
ВЫВОД: каковы особенности конфликта в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»?

— как общественный конфликт (между невежеством и просвещённостью, законом и беззаконием), осложнённый семейными противоречиями и весьма необычным любовным конфликтом;
— как традиционный конфликт, соответствующий правилам классицизма (чёткое распределение конфликтующих сторон на положительных и отрицательных персонажей, несомненное превосходство и конечное торжество сил добра
и справедливости).

description:
прочитать действия 4—5 комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»;
ответить на вопросы 6 и 7 учебника;
подготовить сообщение о Митрофане.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

title: Презентация Положительные  герои комедии комедии "Недоросль"


file_name: Викторина по финансовой грамотности В магазине.pptx

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

11

12

13

14

15

Викторина «В магазине»

Выполнила учитель начальных классов НМБОУ «Гимназия №11» Анжеро-Судженского городского округа Прилуцкая Людмила Валерьевна, 2022г

description:
ОТВЕТ

В магазин

НАЧАЛО

По аллее из рябин,
 Не спеша иду один,
Лето жаркое, я в шортах!
Мой маршрут куда за тортом?

alt: ОТВЕТ деньги НАЧАЛО Капитал, средства

description:
ОТВЕТ

деньги

НАЧАЛО

Капитал, средства

description:
ОТВЕТ

продавец

НАЧАЛО

За прилавком стоит, улыбчивый вид,Покупку любую всегда упакует!

alt: ОТВЕТ цена НАЧАЛО На товаре быть должна

description:
ОТВЕТ

цена

НАЧАЛО

На товаре быть должна
Обязательно…

description:
Здесь деньги принимают
И чек нам отбивают.

ОТВЕТ

НАЧАЛО

касса

description:
ОТВЕТ

кассир

НАЧАЛО

За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт...

description:
ОТВЕТ

покупатель

НАЧАЛО

Кто товары покупает,
Деньги продавцу вручает?

alt: Люди ходят на базар: Там дешевле весь…

description:
Люди ходят на базар:
Там дешевле весь…

ОТВЕТ

товар

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ НАЧАЛО Если хочешь в магазине,

description:
ОТВЕТ

НАЧАЛО

Если хочешь в магазине,
Ты купить, к примеру, сок.
Отправляясь за покупкой,
Возьми с деньгами...

кошелёк

alt: ОТВЕТ в хозяйственный магазин НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в хозяйственный магазин

НАЧАЛО

Если мне нужны верёвки,Краски, смеси для шпатлёвки,Гвозди, лампочки и провод,Куда зайти имею повод?

в хозяйственный магазин

alt: Без рук, без ног всё делают в срок

description:
Без рук, без ног всё делают в срок.

ОТВЕТ

деньги

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ в ювелирном магазине НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в ювелирном магазине

НАЧАЛО

Где мы смотрим бесконечноНа серёжки, на колечки,Там рубины, изумруды,Как из сказки, словно чудо?

description:
Где стоят рядами кассы,
 Возле них народа масса,
Кто с тележкой, кто с пакетом!Где всегда толкучка эта?

ОТВЕТ

НАЧАЛО

в универсаме

alt: Покупаю постоянно помидоры, баклажаны,

description:
Покупаю постоянно помидоры, баклажаны,
 Лук, фасоль, картофель в сетке!Я куда хожу нередко?

ОТВЕТ

овощной магазин

НАЧАЛО

alt: Где всегда с волшебным чувством

description:
Где всегда с волшебным чувствомПокупаем юбки, блузки или джинсовый пиджак,
Или бродим просто так?

ОТВЕТ

в магазине одежды

НАЧАЛО

alt: ОТВЕТ в спортивном магазине НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в спортивном магазине

НАЧАЛО

В каком магазине не купим игрушки,А купим коньки, и ботинки, и клюшки?

в спортивном магазине

alt: В каком магазине мы купим продукты —

description:
В каком магазине мы купим продукты —Мясо и рыбу, овощи, фрукты?

ОТВЕТ

в продовольственном магазине

НАЧАЛО

alt: Где всегда с волшебным чувством

description:
Где всегда с волшебным чувствомПокупаем юбки, блузки или джинсовый пиджак,
Или бродим просто так?

ОТВЕТ

НАЧАЛО

в магазине одежды

description:
ОТВЕТ

покупки

НАЧАЛО

В магазине «Хозтовары» мы купили в выходной
Мыло, порошок и губки.
В сумке все несем домой все товары, что купили,
Называются...

alt: ОТВЕТ в магазине игрушек НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

в магазине игрушек

НАЧАЛО

В каком магазине продают игрушки —
Мишек и кукол, заек и хрюшек?

alt: Источник: https://mamamozhetvse

description:
Источник: https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-magazin-dlya-detej-10-luchshih.html

Загадки и картинки использованы с сайтов:

intro: Эта презентация-викторина предназначена для учащихся 3 класса по финансовой грамотности по теме "В магазине" для проверки знаний

другое

group: Педагогика

title: Викторина по финансовой грамотности по теме "В магазине" 3 класс


alt: Гагаринский урок «Шаг во вселенную»

description:
Гагаринский урок
«Шаг во вселенную»

description:
12 апреля
Международный день
полёта человека в космос

description:
История космонавтики

История космонавтики

К.Э. Циолковский

русский и советский учёный и изобретатель;
школьный учитель;
основоположник теоретической космонавтики;
обосновал использование ракет для полётов в космос;
доказал необходимость использования «ракетных поездов»  – прототипов многоступенчатых ракет;
автор научных трудов по аэронавтике и космонавтике.

description:
История космонавтики

История космонавтики

С Королёв

председатель Совета главных конструкторов СССР;
один из основных создателей советской ракетно-космической техники;
почетный гражданин городов
 Королев, Калуга и Байконур;
в честь ученого назван кратер на Марсе и большой ударный кратер на обратной стороне Луны.

description:
История космонавтики

История космонавтики

кодовое обозначение: «ПС-1» («Простейший Спутник-1»);
место запуска: 5-й научно-исследовательский полигон Минобороны СССР «Тюра-Там» (позднее переименованный в космодром «Байконур»);
совершил 1440 оборотов вокруг Земли;
4 января 1958 г. (спустя 92 дня после запуска) прекратил свое существование, сгорев в атмосфере.

4 октября 1957 г. – запуск первого искусственного спутника Земли

description:
История космонавтики

История космонавтики

22 июля 1951 г. – первый собачий старт

собаки поднялись на 110 км, потом кабина с ними свободно падала до высоты 7 км;
судьба Дезика: через неделю собаку отправили в еще один полет с напарницей по кличке Лиса, полет закончился трагично;
судьба Цыгана: было запрещено привлекать к полетам, наблюдали, не проявятся ли негативные последствия полета через какое-то время, прожил долгую жизнь.

description:
Юрий Алексеевич Гагарин

Выходец из крестьян:
отец, Алексей Иванович Гагарин (1902-1973 гг.), плотник;
мать, Анна Тимофеевна Матвеева (1903-1984 гг.), работала на молочно-товарной ферме;
в семье Гагариных было три сына и дочь, Юрий был третий по старшинству.

Родился 9 марта 1934 г. в деревне Клушино Смоленской области

description: Дом, в котором Юрий Гагарин жил в школьные годы. Город Гагарин (бывший Гжатск).

alt: Первый полет в космос 12 апреля 1961 г

description:
Первый полет в космос

12 апреля 1961 г. – старт ракеты-носителя «Восток»
со стартовой площадки № 1 космодрома Байконур (Тюра-Там, Казахстан)

alt: Он сказал: «ПОЕХАЛИ!»

description: Он сказал: «ПОЕХАЛИ!»

title: Гагарин


file_name: Обложка математики (1).pptx

title: Анимация обложки учебника математики 4 класс 2 часть УМК "Школа России"


file_name: Буква Л.pptx

alt: Обучение чтению (УМК «ПНШ», 1 класс)

description:
Обучение чтению
(УМК «ПНШ», 1 класс)

Изучаем букву Л (2 часа)

МБОУ «СОШ №1 г. Новоалтайска Алтайского края»

Сорокина О.А.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1»

alt: Мы - читатели!

description: Мы  - читатели!

alt: Какая тема урока? стр. 29, 30

description:
Какая тема урока?

 стр. 29, 30

alt: Работа со звуками ,

description:
Работа со звуками

,

alt: л л , Лл ,

description:
л

л

,

Лл

,

alt: Найди слова

description: Найди слова

alt: О букве Буква ржет и всех катает,

description:
О букве

    Буква ржет и всех катает,По весне на речке тает, Может стрелами разитьИ чужие слезы лить.

(лошадь, лед, лук, лук)

alt: л а о у ы э и

description:
л

а

о

у

ы

э

и

description:
Читаем слоги!

Слог с буквой И стоит отдельно. Почему?
Какие 2 работы выполняет буква И?

Закрытый слог

Открытый слог

1. Буква И обозначает звук [и].2. Буква И – показатель мягкости. При чтении слога с буквой И нужно произносить согласный звук мягко.

 стр. 30

alt: Зарядка Зайка серенький сидит

description:
Зарядка

    Зайка серенький сидитИ ушами шевелит. Вот так, вот такОн ушами шевелит!Зайке холодно сидеть,Надо лапочки погреть. Вот так, вот такНадо лапочки погреть!Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать. Вот так, вот такНадо зайке поскакать.Зайку волк испугал!Зайка тут же убежал.

alt: Мы читаем!

description: Мы читаем!

alt: Звукобуквенные домики

description: Звукобуквенные домики

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description: Молодцы! Спасибо за урок!

alt: Готовлюсь к работе! Я в школе на уроке,

description:
Готовлюсь к работе!

Я в школе на уроке,
Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание моё растёт.
Я как разведчик, всё замечу.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я очень хочу учиться.
Я готов к работе. Я работаю!

alt: Мы - читатели!

description: Мы - читатели!

alt: Словно лук «Л» преломилась, И стрелой лететь пустилась

description: Словно лук «Л» преломилась,И стрелой лететь пустилась.Лаконична и легкаОслепительна она!

alt: Разговор с буквой Однажды букве

description:
Разговор с буквой

Однажды букве Л стали задавать вопросы, а она на них отвечала:
Каких зверей ты знаешь?
Лев, лиса, леопард
Что ты не любишь?
Лекарства
Какие цветы ты знаешь?
Лилии, ландыши
Каких птиц ты знаешь?
Лебеди, ласточки
Кем ты хочешь стать?
Летчиком, логопедом

description:
Скороговорка

Масляничный блинок масли
масляным маслом из маслёнки.

alt: Отдохнём? Солнце спит и небо спит,

description:
Отдохнём?

    Солнце спит и небо спит, Даже ветер не шумит. Рано утром солнце встало, Все лучи свои послало. Вдруг повеял ветерок, Небо тучей заволок, И деревья раскачал. Дождь по крышам застучалБарабанит дождь по крышам, Солнце клонится все ниже. Вот и спряталось за тучи, Ни один не виден лучик.

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

description:
Звуковая стройка

    Угадайте, что за птичка:
    Тёмненькая невеличка, Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста.

,

alt: Звуковая стройка Ноги - ласты зелены

description:
Звуковая стройка

Ноги - ласты зелены.Пруд - её "избушка".Пища - злые комары...Это же ... !

,

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro: Презентация к двум урокам обучения грамоте в 1 классе (чтение) по УМК "Перспективная начальная школа". Тема урока: Буква Л, л (знакомство и закрепление). (Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. Под ред. М.Л. Каленчук. – М.: Академкнига)

чтение

group: Дисциплины

title: Изучаем букву Л (УМК "ПНШ", обучение чтению, 1 класс)


file_name: Учебный элемент 6.pptx

alt: Модуль Тема: «Past Simple Tense»

description:
Модуль Тема: «Past Simple Tense»

Рощина И.Н., учитель английского языка
МБОУ «Лянторская СОШ №4»

description:
Учебный элемент 6

Закрепление пройденного материала

Резюме: повторите способ образования прошедшего простого времени.

Выполните индивидуальные задания 1 – 3 на компьютере

alt: Past Simple

description: Past Simple

alt: Past Simple + - Ved V2 V did S

description:
Past Simple

+

-

Ved
V2

V

did

S

V

P

-

S

P

not

   Ann     danced     at the party yesterday.

 Tom          did           not        dance     at the  party.
                        (did not= didn’t)

alt: Past Simple Yes/no Общий вопрос

description:
Past Simple

      Yes/no
Общий вопрос

                 Wh-?
Специальный вопрос

?

did

V

?

V

S

P

Did

V

S

V

P

?

?

           Did         Tom     dance     yesterday?

Where     did           Tom      dance   yesterday?

description:
Past Simple

+

Ved
V2

S

P

   Ann      danced     at the party yesterday.

Ved
V2

?

P

  Who     danced   at the party yesterday?

?

Вопрос к подлежащему

title: Модульное обучение. Тема "Past Simple Tense". Учебный элемент  6


alt: адренергические средства

description:
адренергические

средства

alt: Медиатор в адренергических синапсах – норадреналин , который возбуждает адренорецепторы клеточных мембран;

description:
Медиатор в адренергических синапсах – норадреналин, который возбуждает адренорецепторы клеточных мембран;
Синтез норадреналина происходит в окончаниях (аксонах) симпатических нервов;
Депонируется норадреналин в нервных окончаниях – везикулах;
Во время поступления нервного импульса часть норадреналина выбрасывается в синаптическую щель и возбуждает адренорецепторы;
Действие норадреналина кратковременно, т.к. большая его часть подвергается обратному захвату нервными окончаниями, часть инактивируется специальными ферментами (МАО -моноаминооксидаза, КОМТкатехолометилтрансфераза)

alt: Схематичное изображение адренергического синапса

description: Схематичное изображение адренергического синапса

alt: Схема адренергического синапса

description: Схема адренергического синапса

description:
Адренэргические препараты - это лекарственные вещества, которые препятствуют или воспроизводят эффекты катехоламинов.
Главная роль адренэргической системы - регуляция сердечно-сосудистой системы.
Парасимпатическая НС преобладает в отношении функций всех органов, кроме кровеносных сосудов. В них главное значение - симпатическая НС.
Функции внутренних органов эффективнее лечить холинэргическими средствами, а тонус сосудов - адренэргическими.

alt: Классификация адренорецепторов α-АР β-АР α1АР α2АР β1АР β2АР β3АР

alt: Локализация α1АР Органы, системы

description:
Локализация α1АР

 Органы, системы                   Эффект возбуждения
1.Сосуды (кожи, слизистых,             сокращение, (АД)
почек, брюшной полости)
2.Радиальная мышца радужки        сокращение
3.Сфинктеры ЖКТ, моч.пузыря       сокращение
4.Матка небеременная                     сокращение
5.Семенные протоки                         сокращение
6.Волосяные фолликулы                  сокращение

alt: Локализация α2АР Органы, системы

description:
Локализация α2АР

   Органы, системы                  Эффект возбуждения
1.Пресинапт.мембрана           Снижение выделения НА
2.Сосуды (неиннервир.)          Сужение
3.Гладкая мускулатура ЖКТ   Расслабление
4.Тромбоциты                           Агрегация
5.Поджелудочная железа        Снижение прод.инсулина
6. Жировая ткань                      Торможение липолиза

alt: Локализация β1АР и β2АР Органы, системы

description:
Локализация β1АР и β2АР

     Органы, системы                      Эффект возбуждения
1. Сердце   (β1АР)                     Повышение силы и частоты
                                                         сердечных сокращений

2. Бронхи   β2АР                                    Расслабление
3.Сосуды (сердца, легких,
печени, мозга, скел.м-ц                        Расслабление
4.Мускулатура ЖКТ                              Расслабление
5.Матка беременная                             Расслабление
6. Печень, мышцы                         Усиление гликогенолиза

alt: Локализация разных типов АР в синапсах

description: Локализация разных типов АР в синапсах

alt: АР и β1АР локализуются в постсинаптической мембране (они стимулируются норадреналином); α2АР и β2АР – могут быть внесинаптическими и пресинаптическими (стимуляция α2АР – тормозит высвобождение норадреналина;…

description:
α1АР и β1АР локализуются в постсинаптической мембране (они стимулируются норадреналином);
α2АР и β2АР – могут быть внесинаптическими и пресинаптическими (стимуляция α2АР – тормозит высвобождение норадреналина; стимуляция β2АР повышает высвобождение норадреналина).

alt: Классификация адренергических средств

description:
Классификация адренергических средств

Адреномиметики;
Адреноблокаторы;
Симпатомиметики (адреномиметики непрямого действия);
Симпатолитики (блокируют симпатическую иннервацию на уровне окончаний постганглионарных симпатических нервов)

alt: Адреналина гидрохлорид (α1 α 2 β1 β2)

description:
    α и β- адреномиметики:
Адреналина гидрохлорид (α1 α 2 β1 β2)
Норадреналина гидротартрат (α1 α 2 β1)
Эфедрина гидрохлорид (непрямого действия)
    α-адреномиметики:
Мезатон (α1)
Нафтизин (α 2), Галазолин (α2)
    β -адреномиметики:
Изадрин (β1, β2)      Сальбутамол (β2)
Добутамин (β1)       Фенотерол (β2)

адреномиметики

alt: АДРЕНАЛИН (эпинефрин) Adrenalini hydrochloridum

description:
АДРЕНАЛИН (эпинефрин) Adrenalini hydrochloridum

Гормон мозгового слоя надпочечников;
Форма выпуска: в ампулах 1 мл 0,1% раствор; флаконы 10 мл 0,1% р-р для наружного применения;
Механизм действия: оказывает прямой, непосредственный, возбуждающий эффект на альфа- и бета-адренорецепторы, поэтому он прямой адреномиметик;
Фармакологические эффекты: усиливает и учащает сокращения сердца, суживает периферические сосуды, повышает А/Д, расслабляет гладкие мышцы бронхов. Действует кратковременно.
Показания: стимуляция сердечной деятельности, прекращение приступов БА, для повышения А/Д, при анафилактическом шоке.

alt: НОРАДРЕНАЛИН Noradrenalini hydrоtatis

description:
НОРАДРЕНАЛИН Noradrenalini hydrоtatis

Форма выпуска: aмпулы по 1 мл  0, 2% раствора
Основным эффектом НА является выраженное, но непродолжительное (в течение нескольких минут) повышение АД.  В отличие от адреналина повышается систолическое, диастолическое и среднее артериальное давление.
На гладкие мышцы внутренних органов, обмен веществ и ЦНС препарат оказывает однонаправленное с адреналином действие, но существенно уступает последнему.
Показания: используют при состояниях, сопровождающихся острым падением АД (травматический шок).

alt: ЭФЕДРИН (эфалон) Ephedrini hydrochloridum

description:
ЭФЕДРИН (эфалон) Ephedrini hydrochloridum

Алкалоид из листьев растения Effedra. На Руси называлась Кузьмичева травка;
Форма выпуска: табл. - 0, 025; амп. - 5% - 1 мл; 5% раствор наружно, капли в нос;
Механизм действия: способствует высвобождению медиатора НА, поэтому усиливает адренергические реакции; угнетает нейрональный захват НА; непосредственно на адренорецепторы влияет мало, (поэтому называется непрямым адреномиметиком - симпатомиметиком)
ФЭ и показания как у адреналина.

description:
МЕЗАТОН Mesatonum

Форма выпуска: ампулы, содержащие 1% раствора 1 мл, вводится п/к, в/в, в/м; порошок по 0, 01- 0, 025 - внутрь.
Механизм действия: препарат обладает мощным стимулирующим эффектом на альфа-адренорецепторы, в небольшой степени способствует выделению из пресинаптических окончаний НА.
Повышает АД, действует более продолжительнее, чем адреналин и норадреналин
Показания: как у НА

description:
Комбинированный
препарат, в его состав
входит мезатон;
Применяется при
кашле с
трудноотделяемой
мокротой

alt: НАФАЗОЛИН (нафтизин) Naphazolini nitras

description:
НАФАЗОЛИН (нафтизин) Naphazolini nitras

Фармакологические эффекты:
повышение АД
местное действие на сосуды
Показания:
острый ринит
ларингит
носовые кровотечения
конъюктивит
Форма выпуска:
0,05% - 0,1% р-ры во флаконах по 10 мл

description:
ГАЛАЗОЛИН (Halazolin)

Суживает сосуды
слизистой оболочки
носа;
Назначают местно при
 насморке

description:
ИЗАДРИН Isadrinum

Форма выпуска: флаконы по 25 мл и 100 мл соответственно 0, 5% и 1% р-ров; таблетки по 0,005.
Самый мощный синтетический стимулятор бета-адренорецепторов.
ФЭ: Возбуждая бета-2-адренорецепторы бронхов, изадрин приводит к снижению тонуса бронхов, разжижает мокроту, стимулирует ресничковую очистку бронхов (мукоцилиарный транспорт). Возбуждая бета-1-адренорецепторы сердца усиливает и учащает сокращения сердца
Применение: в форме ингаляций для купирования приступов бронхиальной астмы (эффект развивается очень быстро и сохраняется примерно 1 час); при менее выраженном приступе бронхоспазма используют для этих целей таблетированную форму препарата (0, 005) под язык (эффект развивается медленнее)

alt: Другие β -адреномиметики : ОРЦИПРЕНАЛИН (синонимы - алупент, астмопент)

description:
 Другие β -адреномиметики:

ОРЦИПРЕНАЛИН (синонимы - алупент, астмопент). Действует 3-4 часа, но чаще 2-3 часа. При использовании в ингаляциях действует также быстро, как и изадрин.
ФЕНОТЕРОЛ (беротек, партусистен). Латинское название - Fenoterolum. Официнальный препарат. Выпускается во флаконах по 15 мл, что составляет 300 разовых доз. Действует длительнее, чем орципреналин примерно на 1 час.
САЛЬБУТАМОЛ (Salbutamolum - табл. - 0, 002; флаконы с 0,5% растворами для респираторов по 10 мл; есть р-ры для в/в введения). Такой же препарат, как и два предыдущих, используется по тем же показаниям.

description:
Все указанные препараты отличаются значительно менее выраженным стимулирующим влияние на бета-1-адренорецепторы сердца. Кроме того, эти препараты эффективны при энтеральном применении и по сравнению с изадрином действие их сохраняется более продолжительное время.
ПОКАЗАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ.
    1) как для купирования, так и для профилактики (хронического лечения) приступов бронхиальной астмы (ингаляционно, внутрь, парентерально);
    2) для снижения сократительной активности миометрия (токолетики) с целью профилактики преждевременных родов.

alt: Комбинированный препарат В состав входит сальбутамол;

description:
Комбинированный препарат

В состав входит
сальбутамол;
Применяется при
БА, трахеобронхите,
обструктивном
бронхите

description:
ДОБУТАМИН (Dobutaminum)

Избирательный стимулятор бета-адренорецептров сердца;
Применяется как кардиотоническое средство;
Форма выпуска: ампулы 20 мл 1.25% р-ра; 5 мл 5% р-ра.

description:
Адреноблокаторы блокируют адреднорецепторы, препятствуя действию на них медиатора норадреналина, а также адреномиметических средств. На синтез норадреналина адреноблокаторы не влияют.
Адреноблокаторы делятся на 3 группы:
   1) альфа-адреноблокаторы;
   2) бета-адреноблокаторы;
   3) альфа и бета-адреноблокаторы.

Адреноблокаторы

description:
Альфа-адреноблокаторы

Дигидроэрготаксин, дигидроэрготамин – производные алкалоидов спорыньи.
ФЭ: Расширяют периферические сосуды, снижают А/Д;
Показания: Применяют для купирования острых приступов мигрени, при болезни Рейно (нарушение периферического кровообращения)

description:
Фентоламин (Phentolaminum)

Синтетический альфа-адреноблокатор;
ФЭ: Расширяет сосуды, снижает А/Д;
Действует кратковременно;
Показания: снижение А/Д при феохромоцитоме (опухоль мозгового вещества надпочечников), болезнь Рейно
Форма выпуска: таблетки 0,025
ПЭ: тахикардия, ортостатическая гипотензия, головокружение

description:
Празозин (Prazosinum)

Блокирует альфа-1-адренорецепторы;
ФЭ: Снижает А/Д без изменений частоты сердечных сокращений;
Показания: артериальная гипертензия, доброкачественная гиперплазия предстательной железы (расслабляет гладкие мышцы и расширяет просвет уретры), болезнь Рейно;
ПЭ: ортостатическая гипотензия, головокружение, головная боль, слабость;
Форма выпуска: таблетки 0,001 и 0,005.

description:
Альфа-адреноблокатор

Обладает гипотензивным, сосудорасширяющим действием;
Расширяет периферические сосуды, снижает ОПСС, А/Д;
Показания:
   артериальная
   гипертензия

description:
Бета-адреноблокаторы

Бывают неселективные – блокируют β1АР   β2АР (анаприлин, надолол,тимолол, пиндолол, окспренолол) и кардиоселективные – блокируют β1АР (метопролол, талинолол, атенолол)
ФЭ: антигипертензивный (снижение сердечного выброса), антиангинальный (снижение частоты и силы сердечных сокращений), антиаритмический (угнетение автоматизма), снижение внутриглазного давления (уменьшение образования внутриглазной жидкости).

alt: Пропранолола гидрохлорид (Propranololum)

description:
Пропранолола гидрохлорид (Propranololum)

Синоним анаприлин;
ФЭ: антигипертензивный, антиаритмический, антиангинальный
Показания: ГБ, стенокардия напряжения, аритмии;
Форма выпуска: таблетки 0,001, 0,004, 0,008; ампулы 1 мл 0,25% р-ра.
ПЭ: опасность бронхоспазма.

alt: Тимолол (Timololum) Синоним – арутинол;

description:
Тимолол (Timololum)

Синоним – арутинол;
ФЭ: снижает внутриглазное давление за счёт уменьшения секреции внутриглазной жидкости;
Показания: открытоугольная глаукома;
Форма выпуска: глазные капли 0,25 – 0,5% р-ра.
ПЭ: опасность бронхоспазма.

alt: Атенолол (Atenololum) Синоним – тенормин;

description:
Атенолол (Atenololum)

Синоним – тенормин;
ФЭ: антигипертензивный, антиаритмический, антиангинальный; на тонус бронхов влияет мало.
Показания: ГБ, стенокардия напряжения, аритмии;
Форма выпуска: таблетки 0,05 и 0,1

description:
Бета-адреноблокатор

Обладает гипотензивным, антиангинальным действием;
Показания:
артериальная
гипертензия,
профилактика
приступов
стенокардии

description:
Бета-адреноблокатор

Антиангинальное,
   гипотензивное,
   антиаритмическое
   действие;
Показания: АГ, ИБС,
   нарушения ритма сердца, профилактика приступов
  мигрени.

alt: Бета-адреноблокатор Антиаритмическое действие;

description:
Бета-адреноблокатор

Антиаритмическое действие;
Уменьшает ЧСС, сократительную способность миокарда;
Показания:
  тахиаритмии.

alt: Альфа и бета-адреноблокаторы Лабетолол (Labetololum)

description:
Альфа и бета-адреноблокаторы

Лабетолол (Labetololum)
Механизм действия: расширяет периферические сосуды, снижает ОПС, снижает частоту и силу сердечных сокращений;
ФЭ: снижает А/Д, не вызывая тахикардии;
Показания: ГБ;
ПЭ: опасность бронхоспазма.
Форма выпуска: таблетки 0,0001, 0,00025; ампулы 1 мл 0,1% и 0,25% р-р.

description:
Альфа- и бета-адреноблокатор

Гипотензивное, антиангинальное действие;
Показания:
АГ, ХСН, ИБС.

description:
Альфа- и бета-адреноблокатор

Адренолитическое, антиангинальное, антигипертензивное, сосудорасширяющее, антиоксидантное.
Показания: АГ, ХСН, ИБС

description:
Блокируют симпатическую иннервацию органов путём ограничения выхода медиатора из окончаний симпатических нервов;
Не влияют на адренорецепторы;
Место приложения их – окончания постганглионарных симпатических нервов;
Препараты: резерпин, октадин

симпатолитики

alt: Резерпин (Reserpinum) Алкалоид раувольфии;

description:
Резерпин (Reserpinum)

Алкалоид раувольфии;
Механизм действия: нарушает процесс депонирования норадреналина и дофамина в везикулах: накапливается в мембране везикул и препятствует захвату везикулами дофамина (при этом уменьшается синтез норадреналина) и обратному захватыванию везикулами норадреналина. В цитоплазме нервных окончаний норадреналин инактивируется. В результате истощаются запасы норадреналина в окончаниях адренергических волокон, нарушается передача возбуждения в адренергических синапсах. Ослабляется влияние симпатической иннервации на сердце и кровеносные сосуды, сосуды расширяются, ослабляется сердечный выброс

alt: ФЭ: гипотензивный (постепенное снижение

description:
ФЭ: гипотензивный (постепенное снижение А/Д);
Показания: ГБ;
Входит в состав препаратов: Адельфан, Кристепин, Трирезид К;
ПЭ: диарея, брадикардия, заложенность носа (повышенное влияние парасимпатической иннервации), вялость, сонливость (угнетающее действие на ЦНС);
Форма выпуска: таблетки 0,0001 и 0,00025; ампулы 1 мл 0,1% и 0,25% р-р

alt: дофаминергические средства

description:
дофаминергические

средства

alt: Дофамин (Dopamine) Предшественник норадреналина;

description:
Дофамин (Dopamine)

Предшественник норадреналина;
Как нейромедиатор играет важную роль  в деятельности ЦНС;
Препарат: дофамин;
Механизм действия: агонист допаминовых рецепторов, в больших дозах  возбуждает αАР и βАР, усиливает выделение норадреналина в синаптическую щель
ФЭ: усиливает сердечные сокращения, увеличивает сердечный выброс и коронарный кровоток, повышает А/Д, улучшает клубочковую фильтрацию.
Показания: острая сердечная и сосудистая недостаточность, шок различного генеза
Форма выпуска: ампулы 5 мл 0,5% и 4% р-р

description:
Бромокриптин (Bromocriptine)

Механизм действия: специфический агонист дофаминовых рецепторов гипоталамической области; тормозит секрецию некоторых гормонов передней доли гипофиза (пролактина, соматотропина);
ФЭ: в больших дозах оказывает рвотное действие, снижает температуру и А/Д, подавляет физиологическую лактацию, нормализует менструальную функцию;
Показания: предменструальный синдром, бесплодие, нарушения МЦ, акромегалия, болезнь Паркинсона.
Форма выпуска: таблетки 0,0025

title: Фармакология. Теоретический материал


file_name: Осенний букет.pptx

description:
ОСЕННИЙ БУКЕТ

ИЗО, 3 КЛАСС

Учитель начальных классов
Марина Евгеньевна Кнышова

alt: НАТЮРМОРТ Натюрморт (франц. Nature morte – мёртвая природа), один из жанров живописи, изображающий дары природы (плоды, цветы, рыба, дичь), а также вещи, сделанные руками человека…

description:
НАТЮРМОРТ

Натюрморт(франц. Nature morte – мёртвая природа), один из жанров живописи, изображающий дары природы (плоды, цветы, рыба, дичь), а также вещи, сделанные руками человека (столовая утварь, вазы, часы и т. д.). Иногда неодушевлённые предметы соседствуют с живыми существами – насекомыми, птицами, животными и людьми.

description:
В России первые натюрморты появились в 18 в. в декоративных росписях на стенах дворцов и картинах-«обманках», в которых предметы воспроизводились настолько точно, что казались настоящими (Г. Н. Теплов, П. Г. Богомолов, Т. Ульянов).

НАТЮРМОРТ

alt: НАТЮРМОРТ При выполнении натюрморта обратить внимание на: -симметричность форм предмета -толщина линий - композиция- расположение предметов на листе

alt: Цвет и яркость фона, предметы в композиции, составление композиции зависит от настроения художника

alt: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

description: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

alt: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

description: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

alt: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

description: РАБОТЫ ДЕТЕЙ

description:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ

Все картинки, рисунки, иллюстрации взяты с
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B5%D1%82%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA
В ПОИСКЕ: осенний букет рисунок

title: Презентация "Осенний букет" изо 3 класс


alt: PERFEKT Перфект Учитель: Злобнова

description:
PERFEKT

 Перфект

Учитель: Злобнова Л.Н.
МОУ «СОШ№100»
г.Саратова

alt: Merkt euch!

description:
                                   Merkt euch!                             Perfekt (перфект) – прошедшее разговорное время

  • употребляется в беседе и кратких сообщениях

 • обозначает действие, которое уже завершилось, но является актуальным для настоящего.
       Wir sind aus Berlin gekommen. Мы приехали из Берлина.

• обозначает законченное действие в будущем, при этом на значение будущего времени должно указывать обстоятельство или сам контекст.

                    Bis Ende Mai hat sie ihr Referat abgeschlossen.
                    До конца мая она закончит свой реферат.

alt: Perfekt = haben/sein(in Prӓsens) +

description:
Perfekt = haben/sein(in Prӓsens) + Partizip II

       Для того, чтобы образовать перфект,       используются вспомогательные глаголы haben или sein + причастие II
 (Partizip ll, 3-я форма глагола) смыслового глагола

Схема образования Perfekt

description: Вспомогательные глаголы haben или sein не переводятся, они являются лишь изменяемой частью сказуемого. Значение всего сказуемого зависит от значения глагола, выступающего в форме причастия (Partizip ll, 3-я форма глагола) , которое является его неизменяемой частью и стоит в конце предложения.Ich habe dieses Buch gelesen. — Я прочитал эту книгу.Er ist nach Berlin gefahren. — Он приехал в Берлин.

alt: Время разговорное и сложное оно

description:
Время разговорное и сложное оно.
Здесь верных два глагола на службе у него:

perfekt

sein

haben

alt: Ich bin Du bist Er ist Sie ist

description:
Ich bin
Du bist
Er ist
Sie ist
Es ist
Wir sind
Ihr seid
Sie sind

Ich habe
Du hast
Er hat
sie hat
Es hat
Wir haben
Ihr habt
Sie haben

sein

haben

Prasens

description:
Ich bin gefaren.
Я уехал.

Ich bin aufgestanden.
Я встал.

Если есть движенье,

сменилось состоянье,

То глагол здесь sein
несет свое влиянье.

perfekt

description:
Ich habe gemalt.
Я нарисовал.

Другие все глаголы

с глаголом haben дружат.

И он им неизменно

в Перфекте верно служит!

perfekt

alt: Глаголы смысловые в Перфекте вид меняют

description:
malen

mal

Глаголы смысловые
в Перфекте вид меняют.
Приставку ge-
и суффикс t
они здесь получают.

Partizip II

Глагол так изменился,
попробуй-ка узнай !
В немецком эту форму зовут…

ge

t

Образование Partizip II слабых глаголов

alt: Но Partizip глаголы бывает нарушают

description:
Но Partizip глаголы бывает нарушают. Такие исключения в правиле бывают:

   1. Глаголы все на –ieren
    ge- не получают.
                                                          interessiert
  2. С приставками глаголы двояко поступают:

    Erzahlen – erzahlt                aufmachen - aufgemacht

interessieren

Глаголы с неотделяемыми
приставками ge- не получают:

Глаголы с отделяемыми
приставками ge- к корню
пропускают:

alt: Глаголы смысловые в Перфекте вид меняют

description:
  sprechen

sproch

Глаголы смысловые
в Перфекте вид меняют.
Приставку ge-
и суффикс en
они здесь получают.

Partizip II

Глагол так изменился,
попробуй-ка узнай !
В немецком эту форму зовут…

ge

en

Образование Partizip II cильных глаголов

alt: Не забывайте! Partizip ll стоит в конце предложения

description: Источник: http://startdeutsch.ru/grammatika/vremena/18-perfekt-slozhnoe-proshedshee-vremya

intro: Данную презентацию рекомендуется использовать на уроках немецкого языка при изучении перфекта- прошедшего разговорного времени.

title: Презентация "Perfekt. Перфект"


file_name: интегрированный урок.ppt

alt: Берегите природу

description: Берегите природу

alt: Станция Мыслителей

description: Станция Мыслителей

description:
Закон певчего соловья - будем воспевать красоту родной земли, как соловей!
Закон красной калины - будем украшать землю добрыми делами, как калина - рощу!
Закон заботливой белочки - будем брать от природы только то, что необходимо, заботясь об обновлении природных богатств.
Закон мудрой совы - будем наблюдать, учиться, действовать и нести ответственность за свои поступки.
Закон доброго дельфина - будем приходить на помощь каждому, кто в ней нуждается, как дельфин в море.
Закон настойчивого дятла - будем настойчивыми и неутомимыми, как дятлы. И тогда увидим нашу Землю цветущей и здоровой.

alt: Станция Лесная

description: Станция Лесная

alt: Будь природе другом!

description: Будь природе другом!

alt: Поляна Творчества

description: Поляна Творчества

alt: Организация парной дифференцированной работы приёмом «Дерево предсказаний»

alt: Есть просто храм, Есть храм науки,

description:
Есть  просто  храм,
Есть  храм  науки,
А  есть  ещё  природы  храм-С  лесами ,тянущими  руки
Навстречу  солнцу  и  ветрам.

Он  свят  в  любое  время  суток,
Открыт  для  нас  в  жару  и  стынь,
Входи  сюда,
Будь  сердцем  чуток,
Не  оскверняй  его  святынь.

                       С.  Смирнов.

alt: Нор звериных, Птичьего гнезда

description:
Нор  звериных,
Птичьего  гнезда
Разорять  не  будем
Никогда!
Пусть  птенцам
И  маленьким  зверятам,
Хорошо  живётся,
С  нами  рядом.

Дерево , трава , цветы  и  птица
Не  всегда  умеют  защититься.
Если  вдруг  уничтожены  они,
На  планете  мы  останемся  одни.

description:
Берегите  землю.  Берегите
жаворонка  в  голубом  зените.
Бабочку  на  листьях  повилики,
На  тропинках  солнечные блики, На  камнях  играющего  краба ,
Над  пустыней  тень от баобаба,

Ястреба,  парящего над полем
Ясный  месяц  над росным  покосом
Ласточку , мелькающую  в  жите.
БЕРЕГИТЕ  ЗЕМЛЮ !
                                             БЕРЕГИТЕ!

alt: Охранять природу - значит охранять

description:
Охранять  природу  -                          значит  охранять  Родину.
                                                           К. Паустовский.

title: Интегрированный урок "Берегите природу"


file_name: Урок 55 Воздухоплавание.ppt

alt: ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ

description: ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ

description:
История

 Предположительно первый успешный полет  на  воздушном  шаре   совершил   священник иезуит, Бартоломео Лоренцо де Гусмао. Произошло это  торжественное событие  в 1709 г. в присутствии королевских особ и знати.

description:
 История

Во Франции первый воздушный шар, наполненный теплым воздухом, был изобретен и поднят в воздух в 1783 году братьями Этьеном и Жозефом Монгольфье. По имени создателей такие воздушные шары называются "монгольфьерами".

description:
ПЕРВЫЕ ВОЗДУШНЫЕ ПАССАЖИРЫ
(Утка, петух и баран)

ИЗОБРЕТЕНИЕ
ПРОФЕССОРА ШАРЛЯ

alt: История В 1785 году француз Жан-Пьер

description:
 История

В 1785 году француз Жан-Пьер Бланшар и американец Джон Джеффрис стали первыми людьми, перелетевшими Ла-Манш на воздушном шаре. Они стартовали из британского города Дувр и приземлились во французском Кале. В полете у них возникли проблемы - шар стал терять подъемную силу. Сначала они сбросили балласт, потом абсолютно все, что было в корзине, потом даже свою одежду …

description:
Основы воздухоплавания

Fа = g pVт – (Архимедова сила)
 Если эта сила окажется больше силы тяжести, действующей на тело, то тело взлетит. На этом основано воздухоплавание.
Чтобы воздушный шар поднимался выше, его надо наполнить газом, плотность которого меньше, чем у воздуха. Это может быть водород, гелий или нагретый воздух.
Для того чтобы определить, какой груз может поднять воздушный шар, надо знать его подъемную силу. Подъемная сила воздушного шара равна разности между архимедовой силой и действующей на шар силой тяжести.
Fпод = Fа - (Fт оболочки + Fт газа внутри + Fт груза)

description:
Пример:

После того, как архимедова сила достигнет значения, равного силе тяжести, подъем воздушного шара прекратится. Чтобы подняться еще выше, с шара сбрасывают балласт. При этом сила тяжести уменьшается, и выталкивающая сила опять оказывается вновь большей.

description: Для того, чтобы опуститься на землю, выталкивающую силу надо уменьшить. Для этого можно уменьшить объем шара. В верхней части оболочки шара имеется специальный выпускной клапан, через который можно выпустить часть газа. После этого шар начнет опускаться вниз.

description:
ИНТЕРЕСНО!

Представь себе картонный ящик, уравновешенный на весах.

100г

description:
100г

Если в ящик положить детский воздушный шар, наполненный водородом, и закрыть ящик крышкой, то чашка весов, на которой стоит ящик, поднимется.

description:
100г

Шар с водородом вытеснит из ящика воздух, вес которого больше, чем вес шара с водородом.

title: Урок 55 Воздухоплавание


file_name: Озолин Чулан.pptx

alt: Чулан-помещение в доме, служащее кладовой

description: Кероси́новая ла́мпа — светильник, работающий на основе сгорания керосина.

description: Самова́р — металлический сосуд для кипячения воды и приготовления чая.

intro: презентация к уроку литературное чтение на родном языке Озолин В.Я. "Чулан"

title: Презентация к литературному чтению на родном языке Озолин В.Я "Чулан"


file_name: Здоровье.pptx

alt: Здоровый человек – это…….человек

description: Здоровый человек – это…….человек.

description:
 сыР

яйцО

Виногад

морковЬ

конфЕты

 арбуЗ

помиДор

молОко

alt: Тема: «Наше питание»

description: Тема: «Наше питание»

description:
Человеку нужно есть,
Чтобы  встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых  юных лет уметь.

alt: Фрукты и овощи.

description: Фрукты и овощи.

description:
Ем всегда я что хочу —
Чипсы, вафли, чупа-чупс...
Каши вашей мне не надо,
Лучше тортик с лимонадом,
Не хочу я кислых щей,
Не люблю я овощей.
Чтоб с обедом не возиться,
И колбаска мне сгодится
Всухомятку — ну и что ж!
Чем обед мой не хорош?
И последний мой каприз —
Дайте «Киндер» мне «Сюрприз».

alt: Игра «Светофор здоровья»

description: Игра «Светофор здоровья»

description:
Помни правило!

«Прежде чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть».

alt: Необходимо питаться разнообразной пищей

description:
1. Необходимо питаться разнообразной пищей.
2. Употребляйте как можно больше фруктов и овощей.
3. Старайтесь есть в одно и то же время.
4.Утром перед уроками обязательно завтракать.
5. Ужинайте не позже, чем за два часа до сна.

title: Презентация "Наше питание"


file_name: Презентация на тему _Пожарная служба России_ (1-4 класс).ppt

alt: Презентация на тему: «Пожарная служба

description:
Презентация на тему:
«Пожарная служба России»

description:
   	   Пожарная служба является основной действующей структурой, защищающей каждого человека и общество от пожаров, а также аварий и катастроф.
      Борьба с огнем – это война в мирное время, а профессия огнеборца – одна из самых опасных и в то же время самых гуманных на земле.

description: История пожарных служб в России богата и интересна. Первая пожарная служба появилась в России в 1504 году, когда по приказу царя Ивана III в Москве была создана пожарно-сторожевая охрана.          Но датой полноценного  рождения пожарных служб принято считать 30 апреля 1649 года. Именно тогда был подписан указ царя Алексея Михайловича о создании первой российской противопожарной службы.

description:
       Развитие пожарных служб в России произошло в годы царствования  Петра I.      В 1722 году было издано сразу несколько указов, способствующих устранению пожаров, в частности при Адмиралтействе была организована постоянная пожарная команда, которая была обеспечена всеми имеющимися на тот момент противопожарными средствами
   для того, чтобы
   незамедлительно
   реагировать на пожары.

description: Следующим шагом развития пожарных служб в России стало утверждение «Табели о составе пожарной части в городах» в 1853 году. По сути, этот табель был прообразом современных документов, упорядочивающих организационную структуру пожарных служб. В 1857 году издается первый в России пожарный устав, в котором излагается порядок устройства пожарных частей в городах, предписываются меры наказания за нарушения правил пожарной безопасности, трактуются меры предосторожности от пожаров и др.

description:
      С 1858 г. для пожарных целей начал использоваться военно-полицейский телеграф, а в девяностых годах – телефон и электрическая пожарная сигнализация.
      С этого времени была также введена новая форма одежды для пожарных: для брандмейстера – каска бронзовая, золоченая, с армейским гербом, парадный полукафтан темно-зеленного сукна, двубортный, с серебряным шитьем, шаровары, сапоги, поясная портупея, хромовые сапоги, шпага.

alt: Развитие пожарной техники

description: Развитие пожарной техники

description: Пожарные Российской Империи в форме разных времён.                                 Фото К. К. Буллы, 1903.

description: Современная Государственная противопожарная служба Российской Федерации является крупнейшей оперативной службой, входящую в состав МЧС России. Каждый год государственная пожарная служба делает более двух миллионов выездов и спасают жизни более ста тысяч человек.

alt: Пожарная охрана — это совокупность созданных в установленном порядке органов управления, подразделений и организаций, основными задачами которых являются: - организация и осуществление профилактики пожаров; -…

description:
      Пожарная охрана — это совокупность созданных в установленном порядке органов управления, подразделений и организаций, основными задачами которых являются:
   - организация и осуществление профилактики пожаров;
   - спасение людей и имущества при пожарах;
   - организация и осуществление тушения пожаров и проведения аварийно-спасательных работ.

alt: Действия по тушению пожаров начинаются с момента получения сообщения о пожаре пожарной охраной, считаются законченными по возвращении подразделения пожарной охраны на место постоянной дислокации и…

description:
     Действия по тушению пожаров начинаются с момента получения сообщения о пожаре пожарной охраной, считаются законченными по возвращении подразделения пожарной охраны на место постоянной дислокации и включают в себя:
прием и обработку сообщения о пожаре (вызове);
выезд и следование к месту пожара (вызова);
разведку места пожара;
развертывание сил и средств;
аварийно-спасательные работы, связанные с тушением пожаров;
ликвидацию горения;
специальные работы;
сбор и возвращение к месту постоянного расположения.

description:
   ПОЖАР — неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.
   Причины возникновения пожаров:
неосторожное обращение с огнём;
несоблюдение правил эксплуатации  электрических устройств;
самовозгорание веществ и материалов;
поджоги;
грозовые разряды и др.

description: Пожарная служба в наши дни – это самая быстрая структура по оказанию экстренной помощи. Она является основой современной службы спасения. Противопожарная служба занимается тушением пожаров, она осуществляет пожарный надзор и обучает население технике обращения с огнем.              В ее арсенале самая мощная техника: пожарные автомобили, корабли и катера, а также специальные вертолеты и даже поезда. Пожарные оснащены самыми современными моделями противогазов, теплоотражательных костюмов, дымососных установок и многих других специальных приспособлений.

title: Презентация на тему "Пожарная служба России".


file_name: 23.05 разряды прил 6 кл.pptx

alt: РАЗРЯДЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО ЗНАЧЕНИЮ

description:
РАЗРЯДЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
ПО ЗНАЧЕНИЮ

alt: РАЗРЯД ПРИЗНАКИ ПРИМЕРЫ КАЧЕСТВЕННЫЕ

description:
РАЗРЯД

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕРЫ

КАЧЕСТВЕННЫЕ

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ

alt: обозначают признак, который может быть в большей или меньшей степени

alt: красное яблоко яблоко более красное

description: красное яблоко       яблоко более красное

alt: образуют степени сравнения: сравнительную и превосходную

alt: кукла красивая эта кукла красивее эта кукла красивейшая

alt: имеют полную и краткую форму

description:
имеют
 полную и краткую
форму

alt: Высокий – высок Красивый – красив

description:
Высокий – высок
Красивый – красив
Добрый – добр

description:
Могут сочетаться
с наречиями:
 очень, чрезвычайно,
слишком и др.

alt: большая кружка очень большая кружка

description:
большая кружка

очень большая кружка

alt: обозначают признак, который не может быть в большей или меньшей степени

description:
деревянная ложка

Эта ложка тоже
ДЕРЕВЯННАЯ

она не может быть
деревяннее

alt: ГЛИНЯНЫЙ КУВШИН – КУВШИН ИЗ ГЛИНЫ

description:
ГЛИНЯНЫЙ КУВШИН –

КУВШИН ИЗ ГЛИНЫ

alt: ОСЕННИЙ ДЕНЬ – ДЕНЬ ОСЕНЬЮ

description:
ОСЕННИЙ ДЕНЬ –

ДЕНЬ ОСЕНЬЮ

alt: ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ – КОШКА ЖИВЁТ

description:
ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ –

 КОШКА ЖИВЁТ В ДОМЕ

alt: БЕГОВАЯ ДОРОЖКА – ДОРОЖКА

description:
БЕГОВАЯ ДОРОЖКА  –

 ДОРОЖКА   ДЛЯ БЕГА

alt: Отвечают на вопрос ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ?

description:
Отвечают на
вопрос ЧЕЙ? ЧЬЯ?ЧЬЁ? Могут
указывать на
принадлежность
предмета
человеку или
животному

alt: яйцо ЧЬЁ? КУРИНОЕ яйцо

description:
яйцо ЧЬЁ?

КУРИНОЕ яйцо

alt: Папина шляпа

description: Папина шляпа

alt: РАЗРЯД ПРИЗНАКИ ПРИМЕРЫ КАЧЕСТВЕННЫЕ

description:
РАЗРЯД

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕРЫ

КАЧЕСТВЕННЫЕ

ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАК, КОТОРЫЙ МОЖЕТ БЫТЬ В БОЛЬШЕЙ ИЛИ МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ

КРАСНОЕ ЯБЛОКО
 ЯБЛОКО БОЛЕЕ  КРАСНОЕ

ОБРАЗУЮТ ПСРАВНИТЕЛЬНУЮ И РЕВОСХОДНУЮ  СТЕПЕНЬ

ЭТА  КУКЛА  КРАСИВЕЕ
ЭТА КУКЛА КРАСИВЕЙШАЯ

ИМЕЮТ ПОЛНУЮ И КРАТКУЮ ФОРМУ

ВЫСОКИЙ – ВЫСОК
КРАСИВЫЙ - КРАСИВ

МОГУТ СОЧЕТАТЬСЯ С НАРЕЧИЯМИ  ОЧЕНЬ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, СЛИШКОМ...

БОЛЬШАЯ КРУЖКА
ОЧЕНЬ БОЛЬШАЯ КРУЖКА

ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ

ОБОЗНАЧАЮТ ПРИЗНАК, КОТОРЫЙ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ В БОЛЬШЕЙ ИЛИ МЕНЬШЕЙ СТЕПЕНИ

ДЕРЕВЯННАЯ ЛОЖКА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ДЕРЕВЯННЕЕ

УКАЗЫВАЮТ НА  МАТЕРИАЛ

ГЛИНЯНЫЙ КУВШИН – КУВШИН ИЗ ГЛИНЫ

УКАЗЫВАЮТ НА  ВРЕМЯ

ОСЕННИЙ ДЕНЬ –
ДЕНЬ ОСЕНЬЮ

УКАЗЫВАЮТ НА МЕСТО

ДОМАШНЕЕ ЖИВОТНОЕ – КОШКА ЖИВЁТ В ДОМЕ

УКАЗЫВАЮТ НА ДЕЙСТВИЕ

БЕГОВАЯ ДОРОЖКА – ДОРОЖКА ДЛЯ БЕГА

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ

ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЯ  ЧЕЙ?, ЧЬЯ? ЧЬЁ?

ЯЙЦО (ЧЬЁ?) КУРИНОЕ

ИМЕЮТ СУФФИКСЫ: -ИН, -НИН, -ИЙ, -ОВ, -ЕВ, -СК.

ПАПИНА ШЛЯПА
ЗАЯЧИЙ СЛЕД

alt: Яблоко из сада – относительное (указывает на место)

alt: Торт вкуснее, вкуснейший, очень вкусный -качественное

alt: Пасть (ЧЬЯ?) волчья - притяжательное

description: Пасть (ЧЬЯ?) волчья - притяжательное

alt: Кресло удобнее, удобнейшее, очень удобное - качественное

alt: Тапочки (ЧЬИ?) бабушкины - притяжательное

alt: дорога из железа- относительное (указывает на материал)

title: Разряды прилагательных


file_name: 1.Ботаника-наука о растениях.pptx

description:
- наука о растениях

Ботаника

Биология

-особенности строения и жизнедеятельности живых организмов

Зоология

Анатомия
человека

Общая
биология

1802г
Жан Батист Ламарк

alt: Живые организмы Царства Растения

description:
Живые организмы

Царства

Растения

Животные

Грибы

Бактерии

Вирусы

Признаки строения,
питания,
жизнедеятельности

description:
Царство Растения

Наличие хлорофилла - способность к фотосинтезу

Ботаника

- наука, изучающая царство Растения

Культурные растения («обработанные»)
«возделанные»

Дикорастущие растения (независимые от усилий человека)

alt: Изучение науки о растениях Ученый

description:
1.Изучение  науки о растениях

Ученый

Вклад в науку

2.Значение растений

Что изучает современная наука?

Работа с текстом

alt: Изучение науки о растениях 3в

description:
1.Изучение  науки о растениях

3в.до н.э.
Теофраст «отец ботаники»

Создал первую систему ботанических понятий

2.Значение растений

Разнообразие, внешнее и внутреннее строение, процессы жизнедеятельности распространение по земле, условия выращивания, взаимосвязь растений с другими организмами

Являясь основой жизни всего органического мира, создают условия для существования всех живых организмов на планете

Проверяем.

alt: Ответить на вопросы стр. 10 2.

description:
1.Ответить на вопросы стр. 10
2. Оформить словарные слова.
3. Найти дополнительную информацию о роли зеленых растений

Домашнее задание

intro: «Введение. Общее знакомство с растениями».


file_name: урок 25 Число и цифра 7.ppt

alt: Тема урока Число и цифра

description:
Тема урока

Число и цифра

description:
ПЛАН  УРОКА

1 этап.  Организационный (2 минуты)
2 этап. Актуализация знаний и умений.
(8 минут)
3 этап. Объяснение нового материала.
(8 минут)
4 этап. Первичное закрепление. (10 минут)
5 этап. Проверка, словесная  оценка, коррекция знаний и умений. (7 минут)
6 этап. Подведение итогов  урока, рефлексия .
(5 минут)

alt: РАССТАВЬ ЧИСЛА: 1 группа – ПО

description:
РАССТАВЬ  ЧИСЛА:

1 группа – ПО  ВОЗРАСТАНИЮ

2  группа – ПО  УБЫВАНИЮ

9   2   4   5   7   8   1   6   3

description:
2 + 1 = 3
4 + 1 = 5
3 + 1 = 4
5 + 1 = 6
4 – 3 = 1

3 + 2 = 5
2 + 2 = 4
5 – 2 = 3
6 – 2 = 4
4 – 2 = 2

description:
Я нашёл в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких
Вот ещё один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка!

5 + 1 = 6

description:
НАЙДИ  ОШИБКИ:

3 + 2 = 5

6 – 4 = 2

5 + 1 = 4

4 – 3 = 1

3 + 3  = 6

6 – 1 = 5

3 < 5

4 > 6

6 > 1

?

?

?

description:
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом.
Ходят братцы друг за другом
Попрощается последний –
Появляется передний.

alt: Семь ребят на лесенке Заиграли песенки

description:
Семь ребят на лесенке
Заиграли песенки.

Над рекою коромыслоРазноцветное повисло.Словно гном из доброй сказки,Расплескал по небу краски.

alt: Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога

description:
1  2  3  4  5  6

8  9

7

Вот семёрка – кочерга.
У неё одна нога.

Семь – точно острая коса.                         Коси, коса, пока остра.

description:
5 + 2 = 7

2 + 5 = 7

4 + 3 = 7

3 + 4 = 7

6 + 1 = 7

1 + 6 = 7

description:
Где встречается  число семь?

Цвета радуги.
В сказке « Семеро козлят», « Семь Симеонов», « Цветик – семицветик»,» Семь чудес на свете».
 Семь нот.

alt: Валентин Катаев «Цветик - семицветик»

description: Валентин Катаев «Цветик - семицветик»

alt: 7 ЧУДЕС СВЕТА

description: 7 ЧУДЕС СВЕТА

alt: СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ - ОДИН РАЗ

description:
СЕМЬ  РАЗ  ОТМЕРЬ  -

ОДИН  РАЗ  ОТРЕЖЬ.

СЕМЕРО  С  ЛОЖКОЙ  -

ОДИН  С  СОШКОЙ.

СЕМЬ  ПЯДЕЙ  ВО  ЛБУ.

НА  СЕДЬМОМ  НЕБЕ  ОТ  СЧАСТЬЯ.

У  СЕМИ  НЯНЕК  ДИТЯ  БЕЗ  ГЛАЗУ.

СЕМЬ  ПЯТНИЦ  НА  НЕДЕЛЕ.

alt: ИТОГ УРОКА Как достигали цель урока?

description:
ИТОГ  УРОКА

Как достигали цель урока?

Что понравилось на уроке?

В чём испытывали затруднения?

alt: МОЛОДЦЫ ! СПАСИБО ЗА УРОК!

description:
МОЛОДЦЫ !

СПАСИБО  ЗА  УРОК!

title: 1 кл Число и цифра 7


file_name: Саңырауқұлақтар.ppt

description: Саңырауқұлақтар жүйелілігі, дақылдық және морфологиялық қасиеттері.Микоздардың қоздырғыштары

alt: Жоспар Кіріспе Негізгі бөлім

description:
Жоспар

Кіріспе
Негізгі бөлім
Саңырауқұлақтар.
Саңырауқұлақтардың дақылдық және морфологиялық қасиеттері
Микоз қоздырғыштары
Микоздардың сипаттамасы
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі

description:
Кіріспе

Саңырауқұлақ. Саңырауқұлақтар микроорганизмдер ішіндегі ең үлкен топ. Олар төменгі сатыдағы өсімдіктерге жатады, клеткасында хлорофилл болмайды, дайын органикалық заттармен қоректенеді.

description:
Саңырауқұлақтар

Саңырауқұлақтар аэробты организмдер. Сондықтан олар қоректік заттардың бетінде колония құрып тіршілік етеді.
 Сыртқы орта жағдайларына саңырауқұлақтар төзімді организмдер. Төменгі температура, тұздың едәуір концентрациясы және ортаның қышқылдығы аса әсер ете қоймайды. Сондықтан саңырауқұлақтар іс жүзінде барлық жерлерде кездеседі.

description:
Архимицеттер.

Бұлардың ерекшелігі сол, мицелийі болмайды, болса да ол нашар жетілген, 300-ден астам түрі бар. Көбінесе жыныссыз жолмен көбейеді. Споралары спорангийде түзіледі.Бұл саңыраукұлактардың бірқатары жоғары және төменгі сатыдағы өсімдіктерді закымдайды.

description:
Фикомицеттер.

Мицелийі жақсы жетілген бір клеткалы саңырауқұлақтар, жынысты және жыныссыз жолдармен көбейеді. Жыныссыз жолмен көбейгенде спорангийде споралар түзіледі, ал жынысты жолмен кәбейгенде зооспоралар пайда болады, оның 700-ге жуық түрі бар.

description:
 Бұл класқа табиғатта кең тараған мукор саңырауқүлағы жатады. Мукор — тағамдық заттарды бұзатын саңырауқұлақ. Әсіресе ол нан, жеміс және овощ тағамдарын зақымдайды. Мукор ылғал тартқан қойма қабырғаларында көп кездеседі. Бұның кейбір түрлері адам мен жануарларды ауруға ұшыратады. Көптеген мукор саңырауқұлақтары қантты спирт және органикалық қышқылдарға айналдырады, сондықтан олардың кейбіреулерін тамақ өнеркәсібінде қолданады.

 Сонымен қатар, бұл класта фитофтора және плазмопара деп аталатын ауыл шаруашылық дақылдарын (картоп, помидор, жүзім) зақымдайтын түрлері бар.

description:
 Аскомицеттер.

Бұлардың көп клеткалы мицелийлері бар. Конидий арқылы көбейеді жынысты жолмен көбейгенде аскоспоралар түзеді. Бұл кластың 20 мыңнан астам түрі белгілі. Олардың көпшілігі мәдени өсімдіктерді және түрлі тағамдарды бүлдіреді. Кейбір аскомицеттер техникалык мақсатта қолданылады.
 Аскомицеттерге аспергиллус, пенициллум, склеротиния т. б. жатады.

description:
 Аспергиллус (қара зең). Жануар және өсімдік тектес тағамдарды бүлдіреді. Аспергиллустың кейбір түрлері лимон қышқылы, ферменттерді алуда, спирт өндіруде солод ретінде қолданылады. Солод деп өндірілген дәндерді айтады. Әсіресе ол сыра кайнатуда жиі қолданылады.
 Пенициллум (к ө к-ж а с ы л  з е ң). Конидииспоралары қолдың саусағындай тарамдалып келген. Ол көптеген тағамдық заттарды бүлдіреді. Үйлердің ылғал тартқан қабырғаларынан да бұларды көп кездестіруге болады.
 Пенициллумнің кейбір түрлері пенициллин деп аталатын дәріні алу ушін қолданылады. Басқа бір түрі сүттен ірімшіктің (сыр) рокфор деп аталатын түрін даярлағанда пайдаланылады.
 Склеротиния — ақ түсті шіріктің жеміс және овощтарда кездесуі осы склеротинияға байланысты. Мұның мицелийі зақымдаған затына еніп, онда ақ түсті мақта тәрізденген шоғыр дене түзеді.

alt: Базидиомицеттер Өте үлкен класс

description:
 Базидиомицеттер

Өте үлкен класс. Базидиомицеттердің көп клеткалы мицелийлері бар. Олар базидиоспоралар арқылы жынысты жолмен, конидийлер арқылы жыныссыз жолмен көбейеді. Оған 20 мыңнан астам саңырауқұлақтардың түрлері біріктіріледі. Оларға қалпақты саңырауқүлақтар, үй саңырауқұлағы, трутовиктер, кара күйе және тат саңырауқұлақтары жатады.Қалпақты саңырауқұлақтардың қалпағының астыңғы жағында  ұсақ, жұқа қатпарлары немесе түтікшелері бар. Осы қатпарлардың бетінде немесе түтікшелердің ішінде базидийлер орналасады. Қал-пақты сақырауқұлақтардың ішінде улы түрлері де бар (мухамор, сұр поганка т. б.). Қалпақты саңырауқұлақтардың мицелийі топырақта дамиды да өсімдіктердің тамыр системасына еніп кетеді.

description:
Трутовиктер ағаш сүрегін бүлдіретін саңырауқұлақтар. Ол тек өсіп тұрған өсімдіктер ғана емес құрылыстардағы ағаш сүректерін де зақымдайды.

Саңырауқұлақтың жіпшесі ағаш діңгегіне кіріп оның шырышымен қоректенеді де кейіннен сүректі бүлдіреді. Ылғалы мол жерлерде трутовиктер құрылыс ағаштарын зақымдап көп зиян келтіреді.

description:
Үй саңырауқұлағы үйдің ағаштарын зақымдайды. Ол жерде саңырауқұлақ мақта тәрізді ақ, үлпілдек мицелий түзеді. Олар өз денесінен ағаш сүрегін бүлдіретін ерекше фермент бөліп шығарады да ағаш сүрегін ыдыратып, оны сумен көмір қышқыл газына айналдырады. Әсіресе ылғал 30—60% аралығында болғанда саңырауқұлақтың үй ағаштарын бүлдіру әрекеті шапшаң жүреді.
 Қара күйе және тат аурулары астық тұқымдастарда және кейбір техникалық дақылдарда кездесетіні мәлім. Бұл да саңырауқүлақтар әсерінен болатын дерт.

description:
Жетілмеген саңырауқұлақтар.

Топырақта және суда жоғарыда аталғандармен қатар микроскоптық жетілмеген саңырауқұлақтарда көп кездеседі. Олар — көп клеткалы мицелийі бар жыныссыз жолмен көбейетін организмдер. Бұл табиғатта кең тараған. 25 мыңнан астам түрі бар. Олар түрлі тағамдарды көгертіп, мәдени дақылдарды зақымдайды. Олардың негізгі өкілдеріне фузариумды, ботритисті, альтернарияны т. б. атауға болады.

description:
Фузариум негізінен астық тұқымдастарды, жемістерді және көкөністерді зақымдайды. Осы саңырауқұлақ қоздыратын ауруды фузариоз деп атайды. Ол өсімдіктердің тамыры мен сабағын бүлдіреді, соның салдарынан өсімдіктер қурап қалады. Фузариоз ауруына шалдыққан дәннен жасалған нанды пайдалануға болмайды. Одан адам уланып қалуы мүмкін.
 Ботритис — пияздың және капуста, помидорлардың шіруіне себепші болатын саңырауқұлақ. Мұнымен кейде жеміс-жидектер де зақымдалады. Альтернария сәбіз, аскөк т. б. сияқты тамыржемістілерді зақымдап, оларды шірітіп жібереді.

description: Ашытқы саңырауқұлақтары — бір клеткалы қозғалмайтын және бактериялардан шамамен алғанда он еседей ірі микроорганизмдер. Табиғатта бұлар кең тараған. Клетка пішіні әр түрлі: дөңгелек, сопақша және таяқша тәрізді болады. Ашытқы саңырауқұлақтары клеткасының мөлшері 8—10 микронға тең. Оларда қозғалу органеллалары болмайды. Клетка сыртында қабығы бар. Цитоплазмада ядро, вакуоль және басқа да (май, гликоген, волютин) заттар кездеседі. Ашытқы саңырауқұлақтарын адам баласы қолдан өсіріп, өз шаруашылығында пайдаланады. Ал, табиғатта жабайы ашытқы саңырауқұлақтар да болады. Олар ауыл шаруашылық өнімдерін зақымдап едәуір зиянын тигізеді.

description:
Сахаромицеттер. Бұларға мәдени ашытқы саңырауқұлақтар жатады. Олар бүршіктену және споралар түзу арқылы көбейеді. Сондықтан бұларды нағыз ашытқы саңырауқұлақтар деп атайды. Мәдени ашытқы саңырауқұлақтарға нан, шарап, сыра ашытқы саңырауқұлақтары жатады.
,

description:
Микоздар.

Микоздар- адамдардың, жануарлардың, өсімдіктердің арасында кең тараған аурулар. Патогенді және шартты патогенді саңырауқұлақтар қоздыратын терінің, шаш, тырнақ, әртүрлі тіндер мен ағзалардың аурулары.Зақымдалған ошақтардың орналасуына байланысты келесі микоздарды ажыратады:

description:
-Кератомикоздар

Беткейлік микоздар- терінің беткейлік қабаттары және шаш зақымданады.

description:
-Эпидермомикоздар

Эпидермофитиялар, дерматомикоздар- эпидермис, шаш және тырнақтар зақымданады.

description:
-Теріастылық микоздар

Субкутанды микоздар-тері, тері астылық майлы қабат, бұлшықет, фасциялар (шандырлар) зақымданады.

description:
-Терең микоздар

Жүйелік-иммунды-тапшылыққа шалдыққан адамдарда дамиды, шартты-патогенді саңырауқұлақтар қоздырады.

description:
-Оппортунистік микоздар

Иммундық қорғанысы әлсіреген ауруларда дамиды, сапрофитті және шартты-патогенді саңырауқұлақтар қоздырады.

description:
Пайдаланылған әдебиеттер:

Жеке микробиология. Алматы 2008ж
www.medical.kz
“Медициналық микробиология” Б.А.Рамазанова және Қ.Құдайбергенұлы

title: саңырауқұлақтар


alt: ОС «Школа 2100» Русский язык Р

description:
3 класс
ОС «Школа 2100»
Русский язык
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,
О.В.Пронина
Урок 91

alt: Рафаэль Санти АВТОПОРТРЕТ Александр

description:
Рафаэль Санти
АВТОПОРТРЕТ

Александр Пушкин
АВТОПОРТРЕТ

Зоя Серебрякова
АВТОПОРТРЕТ

description:
Зоя Серебрякова
АВТОПОРТРЕТ

Автопортре́т — портрет самого себя. Обычно имеется в виду живописное изображение; однако автопортреты бывают и скульптурные, литературные, фото- и кинематографические и т. д.

alt: Коротко о себе" - Автобиография

description:
"Коротко о себе" - Автобиография Паустовского, 1966 год

	Родился я в 1892 году в Москве, в Гранатном переулке, в семье железнодорожного статистика.
	Отец мой служил в Москве, Пскове, в Вильно и, наконец, более или менее прочно осел в Киеве, на Юго-Западной железной дороге. Моя мать - дочь служащего на сахарном заводе - была женщиной властной. Всю жизнь она держалась "твердых взглядов", сводившихся преимущественно к задачам воспитания детей.
	Учился я в Киеве, в классической гимназии. Литературу я знал и любил и, конечно, много времени тратил на чтение книг. Потом я начал писать стихи без всякого удержу, по два- три стихотворения в день.
	 В последнем классе гимназии я написал первый рассказ и напечатал его в киевском литературном журнале "Огни". Это было, насколько я помню, в 1911 году.

description:
Автобиография (с греческого: «собственное жизнеописание») — последовательное описание человеком событий собственной жизни, себя, своих чувств.

«Коротко о себе»
Автобиография

description:
Сочинение
О себе.

1. Оформление своих мыслей в устной и письменной форме.

2. Создание речевых произведений с использованием личных местоимений.

Умения

3.Использование языковых средств для общения.

alt: Коротко о себе" - Автобиография

alt: Местоимения 1 лица: Я МЕНЯ МНЕ

description:
Местоимения 1 лица:
Я
МЕНЯ
МНЕ
КО МНЕ
СО МНОЙ
ОБО МНЕ

Оправдан ли повтор местоимения Я?

Упражнение 301 страница 69

description:
Сочинение.

О себе.

План.

Как меня зовут?
Сколько мне лет?
Что я люблю делать?
Какая(ой) я по характеру?
Какие животные есть у меня?

title: личные местоимения


file_name: 2.презент.к откр.ур.матем.pptx

description: Метод решения хорош, если с самого начала мы можем предвидеть - и далее подтвердить это, - что, следуя этому методу, мы достигнем цели. Г. Лейбниц

alt: Тема урока: «Ряды: числовой, геометрический, гармонический»

description:
Тема урока:

«Ряды: числовой,геометрический, гармонический»

alt: Цель урока: - актуализация пройденного материала: числовые множества, возрастающая и убывающая геометрические прогрессии и их формулы; - познакомить с новыми понятиями «ряды и их виды»;…

description:
Цель урока:

 - актуализация пройденного материала: числовые множества, возрастающая и убывающая геометрические прогрессии и их формулы;
 - познакомить с новыми понятиями «ряды и их виды»;
- научить нахождению числовой последовательности по формуле n-члена, алгебраической сумме первых n–членов ряда, исследовать заданный ряд;
- познакомить с историей развития данной темы на примере ученых математиков.

description:
Ответить на вопросы:

Назовите числовые множества и их обозначения…
Значение словосочетания «числовой ряд », что оно означает?
Дайте определение геометрической прогрессии…
При каких условиях геометрическая прогрессия называется возрастающей и при каких-убывающей…
Какова формула общего члена геометрической прогрессии?

description:
Ответы:

1) N – множество всех натуральных чисел; Z – множество целых чисел;
Q – множество рациональных чисел; J – множество иррациональных чисел;
R – множество действительных чисел;
2) Числовой ряд — числовая последовательность, рассматриваемая вместе с другой последовательностью, которая называется последовательностью частичных сумм (ряда);
3)  Геометрическая прогрессия – последовательность чисел, в которой каждое число, начиная со второго, равно предыдущему, умноженному на одно и то же число, отличное от нуля.
4) Прогрессия называется возрастающей, если модуль числа |q| > 1, и убывающей,
если |q| < 1.
5)an = a1 · qn-1
n-ый член геометрической прогрессии равен произведению её первого члена на знаменатель прогрессии в степени n-1.

alt: История возникновения Первое упоминание и использование числового ряда

description:
История возникновенияПервое упоминание и использование числового ряда

Правила арифметики дают нам возможность определить сумму двух, трех, четырех и вообще любого конечного набора чисел. А если количество слагаемых бесконечно? Пусть это даже «самая маленькая» бесконечность, т.е. пусть число слагаемых счетно.
Нахождение бесконечных сумм являлось составной частью так называемого метода исчерпывания, широко используемого древнегреческими учеными для нахождения площадей фигур, объемов тел, длин кривых и т.д. Так, например, Архимед для вычисления площади параболического сегмента (т.е. фигуры, ограниченной прямой и параболой) нашел сумму бесконечной геометрической прогрессии со знаменателем 1/4.
Почти две с половиной тысячи лет назад греческий математик и астроном Евдокс Книдский применял метод «исчерпывания» к нахождению площадей и объемов. Идея этого метода состоит в том, чтобы исследуемое тело разбить на счетное число частей, площади или объемы которых известны, а затем эти объемы сложить. Этот метод применяли и Эвклид, и Архимед. Естественно, полного и аккуратного обоснования метода в работах античных математиков не было. До этого нужно было пройти еще долгий двухтысячелетний путь, на котором были и блестящие откровения, и ошибки, и курьезы.

description: Вот, например, как рассуждал один средневековый богослов при доказательстве - не более и не менее - существования Всемогущего Бога.Запишем в равновеликих величинах S как бесконечную суммуS = 1010101010… (1)«Заменим в правой части этого равенства каждый нуль на сумму 1+(-1)S =1+(-1)+ 1+(-1)+ 1+(-1)+… (2)Оставив в одиночестве первое слагаемое в правой части (2), объединим с помощью скобок второе слагаемое с третьим, четвертое с пятым и т.д. ТогдаS=1 + ((-1) +1) + ((-1) +1) +… = 1+0+0+… = 1.»Начав с равенства S = 0, автор приходит к тому, что S = 1 и торжественно заканчивает:«Если из нуля можно по желанию получить единицу, то допустимо и предположение о сотворении мира из ничего!»

description:
Исторические факты

Согласимся ли мы с таким рассуждением? Конечно, нет. С точки зрения современной математики ошибка автора состоит в том, что он пытается оперировать с понятиями, которым не дано определения (что это такое - «сумма бесконечного числа слагаемых»), и совершает преобразования (раскрытие скобок, перегруппировка), законность которых не была им обоснована.
Широко пользовались счетными суммами, не уделяя достаточного внимания вопросу о том, что же точно означает это понятие, крупнейшие математики XVII и XVIII веков - Исаак Ньютон (1642-1727), Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716), Брук Тейлор (1685-1731), Колин Маклорен (1698-1746), Жозеф Луи Лагранж (1736-1813). Виртуозным мастерством обращения с рядами отмечался Леонард, Эйлер (1707-1783), вместе с тем он нередко признавал недостаточное обоснование используемых им приемов. В ста работах неоднократно встречаются предложения вроде такого «Мы обнаружили, что эти два бесконечных выражения равны, хотя и оказалось невозможным это доказать». Он предостерегает математиков от использования «расходящихся рядов», хотя сам не всегда заботился от этом, и лишь гениальная интуиция защищает его от неверных заключений; правда, и у него случаются «проколы».

description:
Ученые математики:

К началу XIX века необходимость аккуратного обоснования свойств «счетных сумм» становится ясной. В 1812 году Карл Фридрих Гаусс (1777-1865) дает первый образец исследования сходимости ряда, в 1821 году наш хороший знакомый Огюстен Луи Коши (1789-1857) устанавливает основные современные принципы теории рядов.

description:
Ученые математики

Суммирование бесконечных геометрических прогрессий со знаменателем, меньшим 1, производилось уже в древности (Архимед). Расходимость гармонического ряда была установлена итальянским ученым Менголи в 1650 г. Степенные ряды появились у Ньютона (1665), который полагал, что степенным рядом можно представить любую функцию. У ученых XVIII века ряды постоянно встречались в вычислениях, но далеко не всегда уделялось внимание вопросу о сходимости. Точная теория рядов начинается с работ Гаусса (1812), Больцано (1817) и, наконец, Коши, где впервые дано современное определение суммы сходящегося ряда и установлены основные теоремы. 1821 году Коши публикует «Курс анализа в Политехнической королевской школе», имевший наибольшее значение для распространения новых идей обоснования математического анализа в первой половине XIX века.

description:
Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков:

-СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ И ПРОДОЛЖИТЬ ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ УЧЕБНОГО ТРУДА;
-приобрести практические навыки для исследования
числового ряда, геометрического ряда, гармонического ряда;
-ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ ОТ ВТОРОСТЕПЕННОГО, АНАЛИЗИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

description:
Итоги урока:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
 ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

description:
Домашнее задание:

Сборник задач по математике Н.В. Богомолов учеб.пос.для ссузов
1. гл.27 стр. 391
2. №4 (3), №5 (3,5),  №8 (1,3)

alt: Литература: 1. Математика, Н.В

description:
Литература:

1. Математика, Н.В.Богомолов, П.И. Самойленко - учеб.пос. для ссузов
2. Сборник задач по математике Н.В.Богомолов- учеб.пос.для ссузов

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

title: Презентация к уроку по математике "Ряды: числовой, геометрический, гармонический".


file_name: Рум-сервис.pptx

alt: Рум-сервис

description: Рум-сервис

alt: room service дословно оно переводится как «обслуживание номеров» или сервис по расширенной программе в классическом понимание предполагает, что постоялец получает возможность пользоваться расширенным набором услуг…

description:
room service

дословно оно переводится как «обслуживание номеров» или сервис по расширенной программе

в классическом понимание предполагает, что постоялец получает возможность пользоваться расширенным набором услуг отеля, не выходя из номера.

alt: Требования классификации гостиниц

description:
Требования классификации гостиниц

VIII. Услуги питания

61. Обслуживание:

 Без звезд

 1 звезда

 2 звезды

3  звезды

4  звезды

 5  звезд

возможность выбора любого из вариантов предоставляемого питания (завтрак, 2-разовое, 3-разовое питание) <11>

x <1>, <2>

x

завтрак "шведский стол" (7.00 - 10.00) <11>

-

x

расширенный завтрак (7.00 - 10.00) <11>

континентальный завтрак (7.00 - 10.00) <11>

x

-

круглосуточное предоставление услуг питания <1>, <7>

x

62. Обслуживание в номере <1>, <7>

в часы завтрака

-

x <2>

-

круглосуточно

x

меню рум-сервис в номере

x

alt: Задание 1 Составьте меню завтраков: -

description:
Задание 1

Составьте меню завтраков:
- Континентальный
Английский
Американский
Расширенный
«Шведский» стол

alt: Оргструктура службы рум-сервис

description: Оргструктура службы рум-сервис

description:
Должностные обязанности сотрудников рум-сервис

Менеджер службы Room Service:

• контролирует раоту официантов;
• составляет график работы официантов;
• распределяет объем работ;
• следит за правильной сервировкой столов, подносов;
• проверяет правильность формирования заказов по меню Room Service;
• делает отчеты по продажам;
• решает проблемные ситуации.
Супервайзер службы Room Service:

alt: Подготовка к обслуживанию в номерах

description:
Подготовка к обслуживанию в номерах

Перечень продуктов, доставляемых службой «рум сервис», указан в меню, находящихся в номерах постояльцев. В дорогих отелях гости могут заказать блюда на свой вкус.Предлагаемое постояльцам меню часто состоит из разделов, в которые включены блюда, подаваемые в разное время дня, например:Завтрак - 6.00-11.00Дневное меню - 11.00-23.00Ночное меню (для «сов») - 23.00-6.00Меню заказных блюд - 19.00-22.30В сервизной должно быть достаточно оборудования для оперативного выполнения всех заказов даже при большой занятости службы. Обычно заказ доставляют гостю менее чем за 30 мин после его приема.

alt: Хранение оборудования и продуктов

description:
Хранение оборудования и продуктов

Оборудование, используемое при обслуживании в номерах, включает: подносы и передвижные тележкистоловые приборы, посуда (фарфоровая, фаянсовая, стеклянная, хрустальная). столовое бельеотдельные продукты и напиткипечатные материалы (меню и т.п.».В сервизной нужно соблюдать чистоту и порядок.Все предметы содержат ровно в том количестве, которое необходимо для выполнения всех заказов. Места хранения тех или иных предметов обозначают маркировкой, и ведется учет их количества.Хранить запасы провизии и оборудования следует, соблюдая технику безопасности во избежание поломок и несчастных случаев, так как они могут повлиять на качество обслуживания гостей.

alt: Подготовка оборудования к обслуживанию

description:
Подготовка оборудования к обслуживанию

Каждое заведение устанавливает свой стандарт обслуживания постояльцев в номерах. Персонал должен неукоснительно соблюдать эти стандарты.В зависимости от вида заказанных блюд применяют различную компоновку передвижных тележек и подносов. В большинстве заведений используют следующее оборудование: подносы для подачи чая и кофе ведерки для льдаподносы и передвижные тележки для подачи завтрака подносы для подачи закусокподносы или тележки для подачи обеда/ужинаподносы для подачи шампанского/вина подносы для фруктовмасленкиприборы для специйхлебницыподогреватели для тарелок.

alt: Прием заказов на обслуживание в номерах

description:
Прием заказов на обслуживание в номерах

Большинство заказов на обслуживание в номере принимают по телефону. Вежливость при разговоре по телефону - залог того, что у гостя возникает приятное впечатление об отеле.
После приветствия продолжите разговор: Запишите заказ на специальном бланке. Не забудьте отметить номер апартаментов, где проживает гость!Всегда ищите возможность увеличить сумму заказа, рекомендуя постояльцу дополнительные напитки и блюда.
Если гость желает заказать продукты, не включенные в меню, постарайтесь удовлетворить его просьбу.
Прочитайте заказ вслух, проясняя непонятные вам детали,Проинформируйте гостя о сроке выполнения заказа. Это время не должно превышать 30 мин.
Все детали (включая номер апартаментов и время принятия заказа) должны быть без ошибок зафиксированы на специальном бланке.
Внесите информацию о заказе в систему ПОС-терминал.
Быстро передайте заказ персоналу соответствующей службы или непосредственно в производственный цех, если это необходимо. Заказы на обслуживание в номерах принимают не только по телефону. К примеру, чтобы заказать завтрак, гости чаще всего отмечают необходимые блюда в бланке заказа, который вечером вешают снаружи на дверную ручку. Персонал гостиницы собирает их и передает в службу «рум сервис». Там заказы обрабатывают, при необходимости уточняют и сдают в производство.

alt: Пример бланка заказа рум-сервис

description: Пример бланка заказа рум-сервис

alt: Подносы и сервировочные тележки

description:
Подносы и сервировочные тележки

Перед компоновкой заказа необходимо выбрать подходящий поднос или передвижную тележку в зависимости от количества персон, а также заказанных блюд и напитков. Каждая гостиница устанавливает собственные стандарты сервировки подноса или тележки для завтраков, обедов, ужинов, индивидуальных пожеланий гостей и т.п.Подносы, тележки, столовые приборы и посуда, необходимые для сервировки, должны быть чистыми и не иметь повреждений.Заказы следует компоновать с учетом эстетических требований, удобства транспортировки и безопасности. Убедитесь в том, что в сервировке присутствуют приборы для специй.

description:
Компоновка заказов

После подготовки подносов или передвижных тележек их укомплектовывают продукцией, полученной юс производственного цеха. При компоновке заказа следует проверить:
температуру блюд и напитков размер порций
соответствие внешнего вида блюда рецептуре
правильность сервировки вин, включая коллекционные.
Температуру блюд поддерживают с момента получения продукции из производственного цеха до подачи заказчику.
Для этой цели используют клоши, настольные подогреватели и шафиндиши.
Сумму счета сверяют с заказанной продукцией и передают его постояльцу вместе с заказом.
Проверив компоновку подноса или передвижной тележки, заказ доставляют гостю.

description:
Доставка заказа в номер

ри обслуживании постояльца в номере персонал службы «рум сервис» должен придерживаться следующих правил:Подойдите к номеру гостя, стараясь не производить излишнего шума.Постучите и произнесите «Обслуживание номеров» так, чтобы гость услышал вас через закрытую дверь.Если ответа не последовало, постучите и оповестите постояльца о своем присутствии еще раз. Не входите в номер до тех пор, пока гость не разрешит это сделать или сам не откроет дверь.Войдя в номер, вежливо поздоровайтесь,

alt: Презентация блюд и напитков в номере

description:
Презентация блюд и напитков в номере

Место установки подноса или тележки зависит от желания гостей, дизайна номера, расстановки мебели и используемого оборудования. Правила презентации заказа:Спросите у гостя, куда удобнее поставить поднос или тележку. Аккуратно разместите их там, где было указано. Предупредите клиента о том,что подогреватель, кофейник и т.п. могут быть очень горячими. Удобнее расставьте мебель (стол, стулья).При наличии в сервировке свечи, зажгите ее.Объясните гостю содержимое подноса или тележки. Подайте блюда и напитки.Поинтересуйтесь, не желает ли гость что-нибудь еще.Попросите постояльца подписать счет.Объясните, что делать с подносом или тележкой после еды. Чаще всего гостей просят поставить их за дверь, в коридор.Вежливо попрощайтесь и покиньте номер.Проверьте, нет ли в коридоре использованных подносов или тележек, оставленных другими постояльцами.Передайте подписанный счет кассиру или другое ответственному лицу, следуя правилам предприятия.

description:
Уборка подносов и тележек

Как уже было сказано, гости обычно оставляют подносы и тележки в коридоре, у дверей номера. Несвоевременно проведенная уборка, затрудняющая проход по коридору, может негативно повлиять на репутацию заведения. Персоналу хозяйственной службы и обслуживания номеров следует инициативно сотрудничать, быстро производя уборку на этажах.
Сотрудник, принимающий заказы, обычно контролирует их доставку и уборку из номеров и с этажей. Для контроля за наличием в коридоре неубранных использованных подносов, тележек и посуды следует наладить ежечасные обходы. О необходимости их уборки персоналу «рум сервис» должны сообщать горничные, поэтому деятельность этих служб должна быть согласована.
Об окончании уборки сообщают сотруднику, принимавшему заказ.Уборку следует производить быстро и тихо, осторожно обращаясь с оборудованием и посудой.
Остатки пищи и напитков, посуду, столовые приборы, подносы и тележки возвращают в службу «рум сервис», используя специальный подъемник.

description:
Мытье и хранение предметов сервировки и оборудования

Подносы и тележки поступают в моечную. Остатки пищи выбрасывают, предметы сервировки тщательно моют.В каждом заведении существуют собственные правила относительно: хранения оборудования, посуды и предметов сервировки сдачи использованного столового белья.Чистые подносы, сложенные тележки и все остальное оборудование поступают на хранение в сервизную.При передаче оборудования на хранение следует произвести его инвентаризацию в соответствии с правилами заведения.

title: презентация на тему "Организация оказания услуг рум-сервис (служба питания гостиниц0"