file_name: Размещение населения России .pptx

alt: Проверка знаний по теме: «Численность населения»

alt: В 1.Какова численность населения

description:
а

б

В

1.Какова  численность населения России?

151 млн. чел.

145 млн. чел.

241 млн. чел.

выход

Следующий вопрос

alt: В 2. Какое место в мире занимает

description:
а

б

В

2. Какое место в мире занимает Россия по численности населения?

девятое

третье

пятое

выход

Следующий вопрос

description: 1) Разница между рождаемостью и смертностью….                2) Резкое сокращение численности населения называется….3) Совокупность процессов рождаемости, смертности  и естественного прироста, которое проявляется в постоянной смене людей …  …4) Количество родившихся на 1000 жителей за год…5) По какой формуле рассчитывается ЕП6) Наука, занимающаяся проблемами народонаселения…..

description:
1) Разница между рождаемостью и смертностью….
(естественный прирост)                2) Резкое сокращение численности населения называется….(демографический кризис)3) Совокупность процессов рождаемости, смертности  и естественного прироста, которое проявляется в постоянной смене людей …(Воспроизводство населения)4) Количество родившихся на 1000 жителей за год….(рождаемость)5) По какой формуле рассчитывается ЕП… (ЕП=Р-С)6) Наука, занимающаяся проблемами народонаселения… (демография)

alt: Дайте определение следующим понятиям:

description:
Дайте определение следующим понятиям:

Естественный прирост населения
2. Демографический кризис
3. Демографический взрыв
4. Наука демография
5. Как рассчитать ЕП

alt: Постановка проблемной задачи «Рыба ищет где глубже, а человек - где лучше»

description:
Постановка проблемнойзадачи

«Рыба ищет где глубже, а человек - где лучше».

- О какой характеристике населения    говорит это изречение?
- Какая тема сегодняшнего занятия?
- Как вы думаете , какие вопросы мы          должны изучить по этой теме?

alt: Операция «Память» Вспомните: -

description:
Операция «Память»

Вспомните:
- В чем особенность природы районов с наибольшей концентрацией населения?
- От чего зависит расселение человека на Земле?
- Какие условия проживания называют комфортными?

alt: Размещение населения России

description: Размещение населения России

alt: Размещение населения Европейская часть

description:
Размещение  населения

Европейская  часть

Азиатская  часть

СССР

25 %  территории
71 %  населения

75 %  территории
29 %  населения

Россия
(после  распада  СССР)

25 %  территории
78 %  населения

75 %  территории
22 %  населения

Проанализируйте  данные  таблицы.

Как  после  распада  СССР  изменилась  доля  территории  в  европейской  части  страны?  А  в  азиатской?  Сделайте  вывод?

Россия  по  числу  жителей  стала  более  «европейской»  страной.

Население Россия  размещается  по  территории  страны
НЕРАВНОМЕРНО.

description: Плотность  населения  -  количество  жителей  (человек)  на  1  кв.  км территории.  Средняя  плотность  населения  России  -  8,5  чел.  на  1  кв.  км.Р= Н чел 2       S( км)

description:
При расчёте плотности населения примените формулу
 R=N:S,
Где R-плотность населения, N-численность населения территории, S-площадь территории.

description:
Население России  размещается  по  территории  страныНЕРАВНОМЕРНО

Существует две зоны расселения:
     1.Основная зона расселения (Главная полоса расселения) занимает южную часть страны.
Она занимает 1/3 всей площади России и в ней живет 90% населения страны.

2.Зона Севера

alt: Изучение легенды карты, анализ данных

description:
Изучение легенды карты, анализ данных.Выделения главной полосы расселения и зоны Севера

зона  Крайнего  Севера

главная  полоса расселения

description:
Основная зона  заселения  проходит с запада на восток. Характеризуется высокой плотностью, большим количеством городов. Это почти вся Европейская часть страны кроме Севера, азиатская часть- узкая южная полоса Сибири и Дальнего Востока. Эта  зона  занимает  34%  территории,  на  ней  проживает  138 млн.  человек.
Средняя  плотность  50  чел.  на  1  кв.  км.

Плотность  населения

Зона крайнего Севера. В этой зоне сконцентрированы важные ресурсы страны.
Плотность  -  0,9  чел.  на  1  кв.  км. Расселение населения выборочное, очаговое. Эта зона занимает 64% территории, на ней проживает около 10 млн.чел.

description:
Практическая работа   «Расчет плотности населения России и отдельно федеральных округов» (выполняем на Административной карте РФ)

№

Сокр.названия ФО

Площадь(км²)

Население(чел.)2019 г

Плотностьнаселения(чел/км²)

1

ЦФО

650 205

39 378 059

2

СЗФО

1 686 972

13 972 070

3

ЮФО

447 821

16 454 550

4

СКФО

170 439

9 866 748

5

ПФО

1 036 975

29 397 213

6

УрФО

1 818 497

12 350 122

7

СФО

4 361 727

17 173 335

8

ДВФО

6 952 555

8 188 623

РФ

17 125 191

146 780 720

alt: Проверка! № Сокр.названия ФО Площадь (км²)

description:
Проверка!

№

Сокр.названия ФО

Площадь(км²)

Население(чел.)2019 г

Плотностьнаселения(чел/км²)

1

ЦФО

650 205

39 378 059

60,56

2

СЗФО

1 686 972

13 972 070

8,27

3

ЮФО

447 821

16 454 550

36,74

4

СКФО

170 439

9 866 748

57,89

5

ПФО

1 036 975

29 397 213

28,35

6

УрФО

1 818 497

12 350 122

6,79

7

СФО

4 361 727

17 173 335

3,34

8

ДВФО

6 952 555

8 188 623

1,33

РФ

17 125 191

146 780 720

8,57

description:
Домашнее задание:

1.§ 10 изучить, ответить на вопросы к тексту
2. Обозначить в к/к Главную полосу расселения и города с численностью населения более 1 млн.
3. Определить плотность населения  по федеральным округам.

description:
Задание ОГЭ

Задание 7. В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?

1)Архангельская область
2)Белгородская область
3)Псковская область
4) Чувашская Республика

description:
Задание ОГЭ

Задание 7. Какой из регионов, обозначенных буквами на карте России, имеет наибольшую среднюю плотность населения?

description:
Задание ОГЭ

Задание 7. В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?
1) Приморский край
2) Амурская область
3) Вологодская область
4) Краснодарский край

alt: Было ли тебе интересно на уроке?______

description:
Было ли тебе интересно на уроке?______
Сумел ли ты приобрести новые знания и умения на уроке?______
Сумел ли ты применить свои знания?______
Какой отметкой ты бы оценил свою работу на уроке?_____

Рефлексия:

alt: Оценки за урок:

description: Оценки за урок:

intro: география 9 класс

title: Размещение населения России


file_name: 6.ноты на нотоносце усл вар.pptx

description:
Тренажёр
«Расположение нот на нотном стане»

Автор Дубровина Л.А.
учитель музыки МБОУ СШ №17           г. Камышина Волгоградской области

alt: Внимание! Щёлкни мышью на белую ленту

description:
Внимание!
Щёлкни мышью на белую ленту.
Появится синий
КРУЖОК С НАЗВАНИЕМ НОТЫ.
Подумай! Куда его можно расположить.
Затем проверь себя следующим щелчком мыши и т.д.
Нажав на стрелку можно выйти из программы.
Удачи!

alt: Расположи ноты на нотном стане

description:
Расположи ноты
на нотном стане

ДО

На линейках

РЕ

МИ

ФА

СОЛЬ

ЛЯ

СИ

Между линейками

title: Тренажёр "Расположение нот на нотоносце"


alt: Галичья гора

description: Галичья гора

description:
Уникальный заповедник Липецкой области

- выяснить, почему заповедник Галичья гора является уникальным,
- исследовать заповедник,
узнать, как сохранить природу,
воспитывать любовь и бережное отношение к природе

description: Лэпбук – это картонная папка, в которой собран материал на определенную тему, которую мы хотим проработать.

description:
Правила работы в группе:

У каждого участника должна быть работа.
Уважай мнение других.
Не перебивай товарища.
Один говорит – другие слушают.
Находим единое решение.
Своё несогласие умей аргументировать.

alt: 5 4 3 2 1 ТАЙМЕР

description:
5

4

3

2

1

ТАЙМЕР

alt: История Галичьей горы

description: История Галичьей горы

description:
Местоположение
Галичьей горы и ее

ч

а

с

т

е

й

Быкова шея

Галичья гора

Морозова гора

Плющань

Воронов камень

Воргольские скалы

alt: Уникальная флора Галичьей горы

description:
Уникальная флора
Галичьей горы

Колокольчик круглолистный

Крушина

Бересклет бородавчатый

Хвойник двуколосый

alt: Уникальная фауна Галичьей горы

description:
Уникальная фауна
Галичьей горы

Барсук

Лось

Лисица

Гребенчатый тритон

Веретеница ломкая

Обыкновенная медянка

Черный коршун

Луговой чекан

Малиновка

alt: Соколиная охота

description: Соколиная охота

alt: Береги природу!

description: Береги природу!

description:
Ленивец – ленился весь урок

Пчелка – усердно работал весь урок

Попугай – болтал весь урок

Медведь – спал весь урок

alt: #помогаюприроде

description: #помогаюприроде

title: Презентация на тему: "Уникальный заповедник Липецкой области"


file_name: Рождество.pptx

description:
Научно-исследовательский проект

«Празднование Рождества в Англии и России»

alt: Актуальность: Необходимость наряду с изучением английского языка изучать обычаи и традиции британцев

description: Актуальность:Необходимость наряду с изучением английского языка изучать обычаи и традиции британцев.

alt: Гипотеза: в особенностях празднования

description: Гипотеза: в особенностях празднования  Рождества в Англии и России имеются сходства и существенные различия. Многие не знакомы с традициями и обычаями празднования этого праздника.

description:
Цель данной работы: проанализировать особенности празднования Рождества в России и Англии, сделать вывод о сходствах и различиях в традициях двух стран.

 Задачи проекта:
- изучить литературу о праздновании Рождества в Англии и России;
- провести анализ особенностей празднования Рождества в культурах России и Англии, выделить сходства и различия;
- путём анкетирования выявить знания учащихся об этом празднике;
- сделать выводы по данной работе
- Составить англо-русский словарь рождественских слов и выражений;
- Изготовить рождественскую открытку и подписать её;
-  Изготовить рождественский венок.

description: Объектом исследования является празднование Рождества в Англии и России. Предмет исследования: традиции и обычаи празднования Рождества Христова.

description:
Методы исследования:

1.поисковый – поиск информации
2. анализ – отбор важной и интересной информации
3. опрос
4. синтез – обобщение полученной информации

alt: Рождество в России

description: Рождество в России

description:
Как празднуют Рождество Христово в современной России

Рождество продолжает серию новогодних праздников, поэтому улицы городов и деревень уже украшены иллюминацией, гирляндами. На площадях в центре устанавливаются большие живые или искусственные елки с новогодней атрибутикой.
Каждая семья готовится к Новому Году и Рождеству: покупают и наряжают елку украшают дом. Домочадцы обязательно планируют подарки и поздравления друг для друга. Особенно ценятся сувениры, гостинцы и украшения, созданные своими руками. С наибольшим трепетом ожидают это событие дети, ведь они верят в чудо и сказку.

description:
Рождественские традиции и обычаи русского народа.

Колядование.их людей, страннико

alt: Гадание на Рождество.

description: Гадание на Рождество.

description: Приглашение на праздничный ужин знакомых людей и родственников.

alt: Практическая значимость проекта:

description:
Практическая значимость проекта:

Практическая значимость проекта состоит в том, что результаты могут быть использованы на уроках иностранного языка и при проведении внеклассных мероприятий, например, на неделе иностранного языка, посвященной рождественской тематике.

alt: Символы Рождества в России

description: Символы Рождества в России

alt: Вертеп. Колокольчики.

description: Вертеп. Колокольчики.

alt: Рождество в Англии.

description: Рождество в Англии.

alt: Предрождественские традиции и обычаи: адвент венок и адвент календарь

description: Украшение дома перед Рождеством: омела и остролист.

alt: Ночь свечей.

description: Ночь свечей.

description: Рождественский носок и Рождественский дед – Санта Клаус

description: Традиционные рождественские блюда: запечённая индейка, рождественский пудинг.

alt: Сходства: 1. Рождественская ёлка; 2

description:
Сходства:

1. Рождественская ёлка;
2. Рождественские свечи;
3.Рождественские подарки;
4.Семейный ужин;
5.Наряжались в маскарадные костюмы;
6.

title: Презентация "Рождество".


file_name: Спортландия.pptx

alt: Путешествие в страну «Спортландию»

description:
Путешествие  в страну
«Спортландию».

Воспитатель

С.О. Печура

Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида
п. Целинные Земли

1

2019– 2020 уч.г.

Занятие по валеологии.
4  класс.

description: Приглашаем девочек и мальчиков в увлекательную страну Спортландию. Это спортивная страна помогает всем стать сильными, ловкими, быстрыми, находчивыми. Во время нашего сегодняшнего путешествия по Спортландии мы познакомимся с различными видами спорта.

description:
А сейчас, спортсмены, становитесь друг за другом, отправляемся в мир спорта. Мы – бегуны, бежим вокруг столов, а затем занимаем свои места.

Сегодня вы не просто ребята, а спортсмены. А кто такие спортсмены?

Спортсменами  называют  людей, которые занимаются  спортом.

alt: Он учит цели добиваться, За олимпийский приз сражаться,

description:
Он учит цели добиваться,За олимпийский приз сражаться,В соревнованьях побеждатьИ бодрость духа не терять.

Тренер

А теперь отгадайте загадку

alt: Сегодня я буду вашим тренером.

description:
Сегодня я буду вашим тренером.  А кто такой тренер?

Тренер – это учитель спорта и физкультуры.

Повторите это слово и запомните.

Давайте знакомиться с разными видами спорта. А какие виды спорта вы знаете?

alt: Не обижен, а надут, Его по полю ведут

description:
Не обижен, а надут,Его по полю ведут.А ударят — нипочем,Не угнаться за …

Мячом

А теперь отгадайте загадку

alt: Футбол Есть много видов спорта с мячом

description:
Футбол

Есть много видов спорта с мячом. Познакомимся поближе с некоторыми из них.

Удачный пас – в  ворота  гол!Как  называется игра?

description:
Взгляните на эту картинку. Во что играют спортсмены?

В футбол раньше играли мячом, набитым тряпками. В наше время футбольный мяч наполняют не тряпками, а воздухом.

А вот правила игры остались прежними: мяча можно касаться только ногой или головой, но ни в коем случае не рукой. Один только вратарь, который защищает ворота, может ловить мяч руками.

description:
Перед вами лежат листы зеленой бумаги с нарисованным полем для игры в футбол. Возьмите в руки вырезанный из картона мяч, внимательно слушайте и выполняйте задания.

Дидактическая игра «Мяч на поле»

Положите мяч в центр поля.

Мяч отправляется в левый верхний угол.

Гол! Мяч в правых воротах.

Положите мяч в центр поля.

Мяч в правом нижнем углу.

Мяч в правом верхнем углу.

Гол! Мяч в левых воротах.

Мяч в левом нижнем углу.

alt: В этом спорте игроки Все ловки и высоки

description:
В этом спорте игрокиВсе ловки и высоки.Любят в мяч они игратьИ в кольцо его кидать.Мячик звонко бьёт об пол,Значит, это ....

Баскетбол

description: Когда баскетбол только-только появился – а это случилось больше ста лет назад, - игроки забрасывали мяч в две старые корзины для сбора персиков. Придумал эту игру один тренер, чтобы его ученики могли играть в зале холодными зимними вечерами.

alt: Зелёный луг, Сто скамеечек вокруг

description:
Зелёный луг,Сто скамеечек вокруг.От ворот до воротЛовко бегает народ.На воротах этихРыбацкие сети.

Стадион

Но для занятий спортом, а тем более для соревнований между спортсменами нужно специальное место. Про него даже загадка есть:

Как вы думаете, для чего на стадионе много скамеек?

alt: Здесь команда побеждает, Если мячик не роняет

description:
Здесь  команда  побеждает,Если  мячик  не  роняет.Он  летит  с  подачи  меткоНе в ворота - через сетку.И  площадка,  а  не  полеУ спортсменов  в ...

Волейболе

Взгляните на эту картинку. На ней изображены волейболисты играющие в волейбол.

 В волейболе игроки перебрасывают руками мяч через сетку.  Игроки стараются не допустить того, чтобы мяч коснулся земли с их стороны.

description: А нам пора в путь. Вставайте, мы отправляемся дальше. Только теперь не бегом, а  спортивной ходьбой. Вот так. (Показ спортивной ходьбы). Спортивной ходьбой вокруг столов, на старт, внимание, марш! Занимайте свои места.

alt: Не похож я на коня, Хоть седло есть у меня

description:
Не  похож  я  на  коня,Хоть  седло  есть  у  меня.Спицы  есть. Они, признаться,Для  вязанья  не  годятся.Не  будильник,  не  трамвай,Но  звонить  умею,  знай!

Велосипед

О каком виде спорта мы будем сейчас говорить, вам подскажет загадка:

На велосипедах ездят велосипедисты, а называется их вид спорта – велосипедный спорт. Взгляните на картинку. А вы умеете ездить на велосипеде? Давайте  поиграем в игру «Велогонки».

alt: Дети карандашами проводят линию между стартом (нарисован велосипед) и финишем (нарисован флажок) по дорожкам (волнистая и зигзагообразная линии), стараясь вести карандашом по центру «дорожки», не…

description:
Дети карандашами проводят линию между стартом (нарисован велосипед) и финишем (нарисован флажок) по дорожкам (волнистая и зигзагообразная линии), стараясь вести карандашом по центру «дорожки», не выходя за ее края.

Дидактическая игра «Едем  по  дорожке».

alt: Конь, канат, бревно и брусья,

description:
Конь,  канат,  бревно  и  брусья,Кольца  с  ними  рядом.Перечислить  не  берусь  яМножество  снарядов.Красоту  и  пластикуДарит  нам …

Гимнастика

Продолжаем наше путешествие по Спортландии. Нас ждет встреча с одним из самых древних видов спорта.

Гимнастика – значит «тренироваться», «упражняться».

alt: Эти хрупкие стрекозы Со скакалкой – виртуозы,

description:
Эти  хрупкие  стрекозыСо  скакалкой – виртуозы,Управляют  обручами, Булавами  и  мячами,Могут  лентой рисовать     Кто они  хочу  я знать?

Гимнастки

Спортсменов, занимающихся гимнастикой, называют гимнастами.

Гимнасты выполняют различные упражнения, благодаря которым становятся сильными, гибкими, выносливыми.

alt: То вприпрыжку, то вприсядку Дети делают

description:
То вприпрыжку, то вприсядкуДети делают ...

Зарядку

Мы с вами каждое утро делаем утреннюю гимнастику.

description: На этих картинках вы видите выступления спортсменов-гимнастов.

description:
А нам пора немного размяться. Выходите на ковер, садитесь, начинаем занятия гимнастикой.

Физминутка  «Гимнасты».

1. И. п.: о. с. 1-2 – поднимая руки вверх, подняться на носки, посмотреть на руки, опустить их на лопатки, локти вверх. Голову не опускать. Повторить 6 раз.

Возвращайтесь на свои места. Нас ждет встреча с королевой спорта.

2. И. п.: упор стоя на коленях. 1-2 – сесть вправо; 3-4 – и. п. То же в другую сторону. Голову не опускать, сохранять устойчивое положение. Повторить по 4 раза.

3. И. п.: Сида скрестно. руки упор сзади. 1 – выпрямить ноги; 2 – и. п. Голову не опускать, носки ног тянуть. Повторить 6 раз.

4. Прыжки ноги врозь - вместе. Повторить 2 раза по 10 прыжков.

description:
Королевой этот вид спорта называют за то, что им занимается самое большое количество спортсменов. Ведь легкая атлетика – это бег, ходьба, прыжки, метание.

Легкоатлетические упражнения делали люди в глубокой древности. Сначала для того, чтобы стать крепче, быстрее, сильнее, ловчее. А позже стали проводить состязания.

Спортсмены, занимающиеся легкой атлетикой, называются легкоатлеты или просто атлеты.

На  стадионе  бег,  ходьба,Прыжки,  метанье,Как  правильно назвать  соревнованья?

Лёгкая  атлетика

alt: Назовите нам вид спорта, Где ни клюшки нет, ни корта!

description:
Назовите нам вид спорта,Где ни клюшки нет, ни корта!Есть перчатки, ринг и бой,И победа за тобой!

Бокс

description:
В давние-давние времена люди пытались с помощью кулачных боев уладить споры. Но позже, кто-то придумал устраивать соревнования для зрителей. У боксера должны быть сильные руки. Ведь именно ими он наносит удары сопернику.

В  честной  драке  я  не  струшу,Защищу  двоих  сестёр.Потому  что  я  …

Боксёр

description:
Для тренировки кулаков боксеры использовали сшитый из кожи в форме груши мешок, набитый опилками. Называется он боксерской грушей.

Эти фрукты не съедобны,Но огромны и удобны.Их иной спортсмен часами,Лупит сильно кулаками.

Боксёрские  груши

description:
А для того, чтобы не поранить руки, раньше обматывали их тонкими мягкими полосками кожи, а сейчас надевают специальные боксерские перчатки.

Две  подружки – кожаные  подушки,На  руки  одеваются,  на  ринге  сражаются.

Боксёрские  перчатки

description:
Сейчас поиграем в игру «Назови спортсмена».

Дидактическая игра «Назови  спортсмена».

Футболист.

Футболом занимается кто?

Гимнастикой занимается кто?

Баскетболом  занимается кто?

Теннисом  занимается кто?

Волейболом  занимается кто?

Плаванием занимается кто?

Гимнаст.

Баскетболист.

Теннисист.

Волейболист.

Пловец.

description:
Сейчас поиграем в игру «Назови спортсмена».

Дидактическая игра «Назови  спортсмена».

Боксом занимается кто?

Боксёр.

Шахматами занимается кто?

Шахматист.

Лёгкой атлетикой занимается кто?

Легкоатлет

Хоккеем  занимается кто?

Хоккеист.

Борьбой  занимается кто?

Борец.

Велоспортом  занимается кто?

Велосипедист.

description:
Наше путешествие по Спортландии подходит к концу. Давайте изготовим медали. Но сначала потренируем наши пальчики, чтобы им легко было справиться с работой.

Пальчиковая гимнастика  «Тренировка».

Чтобы пальчик стал сильнейИ подвижней, и ловчей,Пальцу надо помогать –Хорошо тренировать.

alt: Интернет ресурсы: http://www.picrolls

description:
Интернет  ресурсы:

http://www.picrolls.com/wallpaper/52/52628-Children_Games_Vol_2_No_8.jpg
http://www.korolef.ru/images/happy_olymp.jpg
http://tlt.ru/articles.php?n=1938029
http://yubik.net.ru/_bl/2/05327022.jpg
http://www.v3wall.com/ru/html/pic_show/pic_show_21476.html
http://walls.com.ua/pic/201310/1680x1050/walls.com.ua-9066.jpg
http://static6.depositphotos.com/1150740/642/v/950/depositphotos_6420809-Cartoon-jumping-basketball-player-shoot-the-goal..jpg
http://www.v3wall.com/ru/html/pic_show/pic_show_21476.html
http://zwezda.perm.ru/storages/images/data_2061.jpg
http://cuidandolasalud.com/wp-content/uploads/2014/03/caminar-es-bueno-para-el-cerebro.jpg
http://media1.webgarden.name/images/media1:5106b7e746c9e.jpg/5406-1.jpg
http://vtyumene.ru/wp-content/uploads/2014/05/hudozhestvennaya-gimnastika-gimnastika-sport-72432794004.jpg
http://zaholovok.com.ua/sites/default/files/u241/if.jpg
 http://boombob.ru/img/picture/Jul/09/d1cc70f8efe1ce2349d23b75c01996dd/8.jpg
http://www.olympic.org/Assets/MediaPlayer/Photos/2012/London/Rhythmic_Gymnastics/09_08_12_RhythmicG_01HD.jpg

alt: Интернет ресурсы: http://retina

description:
Интернет  ресурсы:

http://retina.news.mail.ru/prev670x400/pic/b8/02/image10763268_28339836200a73afe829d1544b922ae3.jpg
http://sgpress.ru/28293_i_article.jpg
http://russiasport.ru/sites/default/files/dsc_9578.jpg
http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2010/09/15/1633025.jpg
http://www.061.ru/sport.061.ru/uploads/1255007820/gallery_21_3637.jpg
http://znanie.podelise.ru/tw_files2/urls_905/4/d-3978/3978_html_4f047965.jpg
http://www.ellf.ru/uploads/posts/2009-03/1237402399_0029.jpg
http://shop.sportobzor.ru/components/com_virtuemart/shop_image/product/a7b556ae88127afbb98bf8718132a4fe.jpg
http://mspros.ru/old_img_db/images/13942_large.jpg
http://www.art-saloon.ru/big/item_5008.jpg
http://www.comune.lissone.mb.it/flex/images/6/9/a/D.f171ca873bda7acf2b23/ginnaste.jpg
 http://edu.convdocs.org/tw_files2/urls_24/7/d-6293/6293_html_m5093b25c.png

title: Презентация к занятию«В этом спорте игроки все ловки и высоки» Знакомство с различными видами спорта


file_name: к уроку по теме ГТО.pptx

alt: «Готов к труду и обороне»

description: «Готов к труду и обороне»

alt: Девиз «Здоровая нация – процветание

description:
Девиз

 «Здоровая нация – процветание России!»

alt: Великий врач Древнего Востока Авиценна

description: Великий врач Древнего Востока Авиценна

description:
От чего зависит ЗДОРОВЬЕ?

Здоровое питание

Прогулки на свежем воздухе

Соблюдение гигиены

Занятие спортом

alt: В 2014 году Президент Российской

description: В 2014 году Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указ о возвращении системы ГТО.

description: ГТО — программа физкультурной подготовки. Программа ГТО была создана в Советском Союзе и просуществовала с 1931 до 1991 г. Она охватывала население от 10 до 60 лет. В ней предусматривалось всестороннее физическое развитие населения страны, укрепление и сохранение здоровья, подготовка к труду и защите Родины.

alt: Почетный значок ГТО

description: Почетный значок ГТО

alt: Значки ГТО Первые значки Современные

description:
Значки ГТО

Первые значки

Современные

description: Чтобы получить значок советские граждане должны были сдавать нормативы по бегу, метанию гранаты, плаванию, отжиманию, бегу на лыжах, стрельбе и т. д. Получение и дальнейшее ношение значка ГТО было почетным.

description: «От значка ГТО - к олимпийской медали!», - так гласил лозунг, вдохновлявший миллионы советских граждан на ежедневные занятия спортом, как минимум утренней гимнастикой.

alt: Новые значки ГТО образца 2014 года

description:
Новые значки ГТО образца 2014 года

Серебряный значок ГТО

Золотой значок ГТО

description: В 1972 годы значок ГТО в России имели  более 58 миллионов человек.

title: Презентация к мероприятию по теме ГТО


file_name: ЛЮДИ ТРУДА.pptx

description:
Прочитайте стихотворение, вставьте «пропущенное» слово.

В мире слов разнообразных,
Что блестят, горят и жгут, —
Золотых, стальных, алмазных, —
Нет священней слова: «......!»

Все, что пьем мы полной чашей,
В прошлом создано …... :
Все довольство жизни нашей,
Все, чем красен каждый дом.

Новой лампы свет победный,
Бег моторов, поездов,
Монопланов лет бесследный,
Все — наследие …...! ….

Все искусства, знанья, книги —
Воплощенные …...!
В каждом шаге, в каждом миге
Явно видны их следы.

И на место в жизни право
Только тем, чьи дни — в …... :
Только труженикам — слава,
Только им — венок в веках!

description: - Ребята, давайте ещё раз внимательно прочитаем стихотворение.

description:
Обратите внимание, что в стихотворении,
в каждом четверостишии употребляются формы слова труд:
труд, трудом, трудов, труды, трудах.

description:
Но есть еще одно слово, которое имеет тот же корень, хотя есть чередование в этом корне (д//ж).

                  Это слово также относится к труду.

alt: Кто понял о каком слове идёт речь?

description: Кто понял о каком слове идёт речь?

alt: ЛЮДИ ТРУДА

description: ЛЮДИ ТРУДА

alt: Составьте карту слов к слову труд

description: Составьте карту слов к слову труд

alt: Первая команда подбирает синонимы к слову труд

alt: Вторая команда подбирает ассоциации к слову труд

alt: Третья команда подбирает словосочетания прилагательных со словом труд

description:
    В любую историческую эпоху, любой народ был богат людьми, славные трудовые подвиги которых вносили вклад в развитие  страны, её культуры.

    Вспомним лишь некоторых из тех, чья жизнь и труд могут служить нравственным примером для каждого человека.

alt: - исследователь севера Сибири

description: - исследователь севера Сибири

alt: Денис Спиридонович Калмыков (1687-1746 гг) - российский контр-адмирал

alt: Бурятский учёный Гомбожаб Цэбекович

description:
Бурятский учёный Гомбожаб Цэбекович Цыбиков
(1873-1930 гг.)
- путешественник-исследователь,
этнограф, востоковед

description:
Ферапонт Петрович Головатый
(1890 - 1951 гг.)
- советский крестьянин-колхозник, один из инициаторов всенародного патриотического движения по сбору средств в фонд Красной Армии в период Великой Отечественной войны.

description:
Константин Эдуардович
Циолковский
(1857-1935 гг.)

– выдающийся исследователь,
ученый-самоучка и изобретатель,
основоположник теоретической
и современной космонавтики

alt: Портрет учёных Петра Капицы и

description:
Портрет учёных  Петра Капицы
и Николая Семенова, написанный в 1921 году художником Борисом Михайловичем Кустодиевым

description:
   Самоотверженный труд многих наших соотечественников может служить примером для подражания.

      Если человек заботится только о своем благополучии, богатстве, не думает о других, его нельзя назвать достойным гражданином своей страны.

   Труд таких людей обогащает российскую культуру, свидетельствует о любви к Родине и своему народу.

tags: #Нравственныеценностироссийскогонарода

tags: #ПрезентациякурокуОДНКНРв5классепотемеЛюди труда

title: Презентация к уроку ОДНКНР в 5 классе по теме «Люди труда».


file_name: Презентация к уроку 2.ppt

description:
 ТЕМА УРОКА:
«Пространственные фигуры и их изображение»

Урок 138

(для печатной и электронной формы учебника)

alt: Часть 3, урок 138 Учусь учиться

description:
Часть 3, урок 138

Учусь учиться

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

На какие группы можно разбить все фигуры:

alt: НОВОЕ ЗНАНИЕ ( эталон ) Часть 3, урок 138

description:
.

НОВОЕ ЗНАНИЕ (эталон)

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Определение

Плоскими фигурами называются геометрические фигуры, все точки которых расположены в одной плоскости.

Пространственными фигурами (геометрическими телами) называются геометрические фигуры, все точки которых не лежат на одной плоскости.

Определение

description:
Используя штриховую линию, изобразите геометрические тела:

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

alt: ФИКСИРУЕМ ЗАТРУДНЕНИЕ Часть 3, урок 138

description:
ФИКСИРУЕМ ЗАТРУДНЕНИЕ

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Какое затруднение у вас возникло?
Что вы пока не знаете?

alt: ЦЕЛЬ И ПЛАН УРОКА Часть 3, урок 138

description:
ЦЕЛЬ И ПЛАН УРОКА

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Поставьте перед собой цель.

Цель:
Узнать правила для изображения
геометрических тел
и научиться их применять.

Составим план.

alt: Часть 3, урок 138 Учусь учиться

description:
Часть 3, урок 138

Учусь учиться

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ

Прочитать пункт в учебнике 4.2.1., стр.103.
Рассмотреть геометрические тела и заполнить таблицу.
Составить рассказ об изображении выбранной фигуры.
 Составить эталон, заполнив пропуски ключевых слов.

description:
.

НОВОЕ ЗНАНИЕ (эталон)

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Правила изображения пространственных фигур.

Линии, которые скрыты от глаз наблюдателя,
      изображаются штриховыми.
На рисунке сохраняется параллельность
     прямых.
3.  На рисунке сохраняется отношение
     параллельных отрезков.

alt: Часть 3, урок 138 Учусь учиться

description:
.

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Фасад офисного центра, Лион, Франция

Зоологический музей, Санкт-Петербург, Россия

Центральный диспетчерский пункт на «Соколе», Москва, Россия

alt: Часть 3, урок 138 Учусь учиться

description:
.

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Угловая Арсенальная башня Московского Кремля, Москва, Россия

КРК Пирамида, Казань, Россия

Останкинская телебашня, Москва, Россия

alt: ТРЕНИРУЕМСЯ ПРИМЕНЯТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ

description:
ТРЕНИРУЕМСЯ ПРИМЕНЯТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Перерисуйте геометрические тела по клеточкам в тетрадь. Изобрази скрытые от глаз линии. Запиши, из каких фигур представлена комбинация.

alt: ПОДРОБНЫЙ ОБРАЗЕЦ Часть 3, урок 138

description:
ПОДРОБНЫЙ ОБРАЗЕЦ

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

Куб и конус.

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Обязательная часть: п. 4.2.1;
№ 469; № 472; № 474.
2. По желанию*: № 475.

Часть 3, урок 138

Учусь учиться

intro: презентация к уроку 6 класса "Пространственные фигуры и их изображение" к УМК Петерсон Л.Г., Дорофеев Г.В.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку "Пространственные фигуры и их изображение."


description:
Lesson Objectives

By the end of the lesson learners will be able to:

Know and describe the free and forced electromagnetic oscillations;

 Describe the sources of electromagnetic oscillations.

1

description:
Free EM Oscillations

Is an oscillation taking place in a zero resistance L-C Circuit without any external energy source.

2

alt: Forced Oscillations 3

description:
Forced Oscillations

3

alt: Electrical and Mechanical Oscillations - 1 4

alt: Electrical and Mechanical Oscillations - 2 5

alt: Electrical and Mechanical Oscillations - 3 6

alt: Electrical and Mechanical Oscillations - 4 7

alt: Electrical and Mechanical Oscillations - 5 8

alt: Key Summary 9

description:
KeySummary

9

description:
14

https://en.wikipedia.org/wiki/File:Tuned_circuit_animation_3_300ms.gif

alt: Resonant Frequency 15

description:
Resonant Frequency

15

title: 1.3.1_Electromagnetic Oscillations (1)


file_name: Урок 4. Предложение.ppt

alt: Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов І кв

description:
Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

description:
Долгожданный дан звонок –
Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок.
Будем руки поднимать,
Точно, бойко отвечать!

Организация начала урока

alt: 28 февраля. Классная работа.

description:
 28 февраля.

Классная работа.

alt: Распредели слова в 2 столбика.

description:
Распредели слова в 2 столбика.

Анна,  урок, утро, Ульяна,
 астра, Арина.

     1
 Анна,
 Ульяна,
 Арина.

     2
 Урок,
 утро,
 астра.

alt: Из данных слогов составь слово

description: Из данных слогов составь слово.

alt: Что такое предложение? Из чего оно состоит?

alt: Маша, мишку, лечит. Маша лечит мишку

description:
Маша, мишку, лечит.

Маша  лечит мишку.

С Дина, куклой, играет.

Дина  играет  с  куклой.

Подумай. Это предложения? Почему?

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description: Стр. 12 - 13

description:
Подумай, какие знаки можно поставить ещё в конце
предложения? Отгадай загадки.

Вечно думая
Над смыслом,
Изогнулся  коромыслом.

Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.

Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца!

description:
Ворона - птица с чёрным или серым
оперением.

description:
Воробей – маленькая птичка с
коричневато-серым оперением,
живущая обычно близ жилых
строений.

alt: Когда так говорят ? Воробьиный шаг

description:
Когда так говорят ?

 Воробьиный шаг
 Стреляный воробей
 Воробью по колено
 Считать ворон
 Белая ворона

description:
Я  - весёлый воробьишка,
Серый маленький воришка.

Спиши, поставь ударение.

description:
Поставь знаки препинания в конце предложений.

У меня зазвонил телефон.
 - Кто говорит _
 Слон _
 Откуда _
 От верблюда _
 Что вам надо _
 Шоколада _
 Для кого _
 Для сына моего _
                К. И. Чуковский

description:
 Птицы ищут корм воробей клюёт
 корку хлеба ворона нашла кусок
 мяса дятел сел на ель он долбит
 кору

 Птицы ищут корм. Воробей клюёт
 корку хлеба. Ворона нашла кусок
 мяса. Дятел сел на ель. Он долбит
 кору.

Найди начало и конец предложения.

description:
Как в устной речи отделяется одно предложение
от другого?
А в письменной?
Какие знаки можно поставить в конце предложения?
С какими словами из словаря вы познакомились?

Итог урока

description:
Рефлексивно-оценочный

– Что нового вы узнали на уроке?
– Что особенно вам понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

Спасибо за урок

title: Презентация к уроку русского языка на тему "Предложение" - 1 класс (программа "Школа России")


file_name: Презентация ветеран .pptx

alt: Звезда нашла своего героя » Автор:

description:
«Звезда нашла своего героя»

Автор: Шахбанова А.Х.
Ученица  9 «Б» класса
МБОУ СОШ № 53

alt: Я воевал не за награды, я защищал свою

description: «Я воевал не за награды,я защищал свою Родину»Гамзатов М.У.герой россии

description: Цель: Изучить фронтовые дороги, воссоздать летопись Великой Отечественной войны  на примере подвига  моего земляка.

alt: Орден Александра Невского Орден

description:
Орден Александра Невского

Орден Красной Звезды

alt: Звезда Героя Российской Федерации

description:
 Звезда Героя Российской Федерации

Орден Отечественной Войны 1-й степени

alt: Орден Красного Знамени Медаль «За отвагу»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Исследовательская работа на тему: «Звезда нашла своего героя»


description:
Формирование произносительной стороны устной речи

1. Развивать  длительный, экономичный речевой выдох.
2. Автоматизировать [ф] на материале слогов, слов, предложений.
3 . Дифференциацировать [р-л].

alt: БУДЕМ ГОВОРИТЬ ЗВУК Ф ПРОЧИТАЙ

description:
БУДЕМ ГОВОРИТЬ ЗВУК

Ф

ПРОЧИТАЙ ГРОМКО И ТИХО

АФ          ИФ              УФ              АФ

alt: БУДЕМ ГОВОРИТЬ ЗВУКИ Р Л СЛУШАЙ

description:
БУДЕМ ГОВОРИТЬ ЗВУКИ

Р

Л

СЛУШАЙ И ПОВТОРЯЙ

ЛО-РО                                        РУ-ЛУ
РИ-ЛИ                                       АРА-АЛА
                           ТРА-ТЛА

alt: Назови картинки ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

description:
Назови картинки

ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ .

ручка

линейка

карандаш

тетрадь

ложка

title: Формирование произносительной стороны устной речи (Начальная школа, слабослышащее отделение)


file_name: Финансовая грамотность.pptx

description:
Интеграция финансовой  и естественнонаучной грамотности на уроках и внеурочной деятельности  (окружающий мир)

Учитель начальных классов
Сетяева Л.Ю.
2021г

МОУ «Узуновская СОШ»

alt: Современная начальная школа обучает детей всему: читать, писать, считать, но не готовит к реальной жизни, к трудностям на пути взросления и становления личности во всех…

description: Современная начальная школа обучает детей всему: читать, писать, считать, но не готовит к реальной жизни, к трудностям на пути взросления и становления личности во всех сферах жизни, в особенности в вопросах финансового образования

description: Интегрируя  курс финансовой грамотности в учебные предметы и внеурочную деятельность в начальной школе, у учащихся сформируются знания и умения в области экономики.

alt: Учебно-методический комплекс «Введение в финансовую грамотность» может быть встроен в образовательные программы:

alt: Урочная деятельность. Окружающий мир

description:
Урочная деятельность.
Окружающий мир

alt: Урочная деятельность. Окружающий мир

description:
Урочная деятельность.
Окружающий мир

alt: Урочная деятельность. Окружающий мир

description: Урочная деятельность.Окружающий мир

alt: Первые шаги в финансовую грамотность

description: Первые шаги в финансовую грамотность.Рабочая тетрадь

description:
В учебно-тематический план учебного предмета «Окружающий мир» и внеурочную деятельность  могут быть встроены следующие разделы:

I.Раздел  « Из истории….»
1.Из истории товарных отношений.
2.Что такое деньги?
3.Какие бывают деньги?
4.Роль денег в жизни человека.
5.Почему цены разные. Качество товара.
6.Рубли, копейки России.
7.Экскурсия в краеведческий музей

description:
II. Раздел  Семейный бюджет
1.Семейный бюджет и почему его надо планировать.
2.Откуда в семье деньги.
3.На что тратятся деньги.
4.Потребности членов семьи.
5.Как умно управлять своими деньгами.
6.Мини-проект «Как накопить на желаемое».
7.Как можно и нужно сберегать.

alt: III. Раздел «Государство и деньги» 1

description:
III. Раздел  «Государство и деньги»
1.Товары. Цены. Услуги.
2.Сферы услуг (коммерческие и образовательные услуги)
3.Социальные льготы (транспортная карта, льгота на питание, материнский капитал, пособия для детей)
4.Банк. Кредит. Банковская карта. Денежные (банковские) обороты.
5.Экскурсия в банк.
6.Игра «Банк». Рисование банковских карт.
7.Собственность. Виды собственности.
8.Игра «Монополия».
9.Игра «Экономический калейдоскоп».

description:
    IV. Раздел  «Экономика»
1.Зачем надо экономить.
2.Как можно экономить.
3.Экономим воду.
4.Экономим тепло.
5.Экономим электроэнергию.
6.Экономим время.
7.Богатства нашего края. Полезные ископаемые.
8.Планирование будущего: далекого и близкого.

alt: Диагностический инструментарий

description:
Диагностический инструментарий

Измерители достижений учащихся для предметных ЗУНов:
игры;
решение различных «финансовых» задач;
текущий контроль знаний учащихся;
исследовательская деятельность;
упражнения для блочных заданий по темам;
полученные детьми знания позволят уже в начальных классах включиться в финансовую жизнь школы и семьи.

alt: РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

description: РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

description:
ВЫВОД

Благополучие семьи зависит от всех его членов,
которые живут и работают вместе.

description:
Семейный бюджет - это доходы и расходы семьи на определённый промежуток времени

Доходы

Расходы

СЕМЕЙНЫЙ
БЮДЖЕТ

Денежные
поступления
 семьи

Затраты
денежных
 средств в семье

description:
  ПЕНСИЯ

СТИПЕНДИЯ

ДОХОДЫ СЕМЬИ

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА

alt: РАСХОДЫ СЕМЬИ Оплата коммунальных услуг

description:
РАСХОДЫ СЕМЬИ

Оплата коммунальных услуг
Питание
Оплата проезда
Лекарства
Прочие расходы

description:
БЮДЖЕТ

ДОХОД

РАСХОД

Пенсия медведя – 2 монеты

Пенсия мышки – 2 монеты

Зарплата волка – 3 монеты

Зарплата лисы – 3 монеты

Стипендия лягушки – 1 монета

Коммунальные платежи – 1 монета

Питание – 2 монеты

Транспорт – 1 монета

Промтовары – 1 монета

Лекарства – 1 монета

Прочие расходы -1 монета

description:
ПЕРЕЧЕНЬ ТОВАРОВ

Название товара и его стоимость

ПОРТФЕЛЬ - 3 монеты

ЛИНЕЙКА – 1 монета

РАНЕЦ - 2 монеты

ЛАСТИК С РИСУНКОМ - 2 монеты

ПЕНАЛ С КАРАНДАШАМИ - 1 монета

ЛАСТИК ПРОСТОЙ – 1 монета

ПЕНАЛ - 1 монета

ФЛОМАСТЕРЫ - 2  монеты

НАБОР  КАРАНДАШЕЙ- 1 монета

КРАСКИ  - 1 монета

ПЛАСТИЛИН (6 цветов)- 1 монета

ПЛАСТИЛИН( 10 цветов) - 1 монета

description:
Внеурочная деятельность.
«Земля наш дом…»

Игра
«Магазин»

alt: Играем в «Монополию»

description: Играем в «Монополию»                                                   Отправляемся в гипермаркет за  подарками

description:
4

3

5

7

2

6

1

Ответ

Как называются отношения
между людьми, когда одни
создают товар, другие
продают его, а третьи –
покупают?

Какая часть экономики
создаёт нам одежду,
обувь, мебель, книги?

Эта часть экономики
создаёт здания, мосты
и дороги.

Что обозначает слово
«экономика»?

Эта часть экономики
помогает перемещать
людей и грузы с одного
места в другое.

Эта часть экономики
обеспечивает нас
продуктами питания
и сырьём.

Какая часть экономики
помогает нам приобре-
тать продукты и вещи?

alt: МАГАЗИН ПИЩА ЗДОРОВЬЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

description:
МАГАЗИН

ПИЩА

ЗДОРОВЬЕ

РАЗВЛЕЧЕНИЯ

ОДЕЖДА

ОБРАЗОВАНИЕ

ВОЗДУХ

ТОВАРЫ

ДРУЖБА

НЕБО

МОРЕ

ДОЖДЬ

УВАЖЕНИЕ ЛЮДЕЙ

ВЕТЕР

ЛЮБОВЬ МАМЫ

alt: Электронные приложения к учебникам

description:
Электронные приложения к учебникам

Электронно-образовательные ресурсы

alt: Интернет - ресурсы https://fmc

description:
Интернет - ресурсы

https://fmc.hse.ru/primarySchool

https://xn--80aatdhgrb3d.xn--p1ai/site/abilities-kids

https://www.fingram39.ru/materials/nachalnaya-shkola/

alt: https://xn--e1agfgfdc8ayf.xn--p1ai/ https://bobrenok.oc3.ru/ Интернет - ресурсы

alt: Учебные пособия. УМК «Финансовая грамотность»

title: Интеграция финансовой и естественнонаучной  грамотности на уроках и внеурочной деятельности (Окружающий мир).


file_name: 1Создание и оформление презентации_Презентация.pptx

description:
Какова тема нашего урока?

Определите цели урока.

alt: Раздел 7 - Дизайн презентации

description:
Раздел 7 - Дизайн презентации Тема урока: Создание и оформление презентации

3 класс
2018г

description:
Цели обучения

3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;
3.2.4.2 использовать фотографии на определенную тему.

alt: Где находится презентация?

description: Где находится презентация?

alt: Что такое презентация?

description: Что такое презентация?

alt: Задание: Что это такое?

description: Задание: Что это такое?

description:
Задание: сделайте презентацию (слайд-шоу) о ваших любимых фильмах используя Microsoft PowerPoint:

Информация о фильме;
Рисунки;
Информация об актерах.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия


alt: Занимательная лингвистика 1 класс

description:
Занимательная лингвистика1 класс

Занятие 21.

alt: Мишуткина академия

description: Мишуткина академия

alt: Мишуткина академия

description: Мишуткина академия

alt: Мишуткина академия

description: Мишуткина академия

alt: Мишуткина академия

description: Мишуткина академия

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!

Спасибо за урок!

intro: Презентация к занятию по курсу внеурочной деятельности "Занимательная лингвистика»

title: Занимательная лингвистика, занятие 21


file_name: Презентация. Использование Монтессори-материалов в развитии мелкой моторики дошкольников.ppt

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 53 «Клубничка»

Использование
Монтессори-материалов
в развитии мелкой моторики дошкольников

description:
Основная цель методики М. Монтессори заключается в том, чтобы подвигнуть ребенка к самообучению в специально подготовленной с помощью дидактических материалов среде.

Для реализации методики М. Монтессори необходимо организовать пространство таким образом, чтобы попадая в него, ребенок начинал обучаться самостоятельно.

alt: Концептуальные положения технологии

description:
Концептуальные положения технологии Монтессори:

Девиз педагогики М. Монтессори: «Помоги мне это сделать самому»

Обучение должно проходить совершенно естественно в соответствии с развитием - ребенок сам себя развивает.

Вся жизнь ребенка - от рождения до гражданской зрелости - есть развитие его независимости и самостоятельности.

Сознание ребенка является «впитывающим», поэтому приоритет воспитания и обучения — организовать окружающую среду для такого «впитывания».

description:
Развивающая среда Монтессори

Развивающая среда Монтессори включает в себя множество зон:
зона практической жизни: ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть, чистить перемешивать, вырезать, раскрашивать, рисовать и т.п. Здесь дети учатся концентрировать внимание и развивают крупную и мелкую моторику;
зона сенсорного развития: изучение окружающего мира (различать высоту, длину, вес, цвет и др. свойства предметов). Здесь дети играют с предметами, изучая размер, форму и цвет. К примеру, малыш по порядку выставляет на стол цилиндры от самого большого до самого маленького. Детишки также учатся следить глазами слева направо, что помогает освоиться с чтением;
зона математическая;
зона родного языка;
зона естественно-научная (космическая).
Ребенок сам выбирает зону и конкретный Монтессори-материал, с которым хочет работать. Он может работать один или с другими детьми, этот выбор он тоже делает обычно сам. Ребенок работает в собственном темпе, в методе Монтессори нет соревнования. Многие Монтессори-школы дополняют Монтессори-материалы такими зонами, как музыкальная, искусства и танцев, иностранного языка и др.

alt: Дидактический Монтессори - материал

description: Дидактический Монтессори - материал

alt: Игры, ориентированные на принцип сортировки

alt: Игры-шнуровки

description: Игры-шнуровки

alt: Рамки и вкладыши

description: Рамки и вкладыши

alt: Застежки Монтессори

description: Застежки Монтессори

alt: Развивающие лабиринты

description: Развивающие лабиринты

alt: Игры с прищепками

description: Игры с прищепками

description: Игры с водой, крупами, пуговицами, крышечками, бусинками и т.п.

alt: Сухие бассейны для пальчиков

description: Сухие бассейны для пальчиков

alt: Игры с резиночками

description: Игры с резиночками

alt: Развивающие модули Монтессори

description: Развивающие модули Монтессори

alt: Мини-бизиборды кубики

description: Мини-бизиборды кубики

alt: Монтессори уголок

description: Монтессори уголок

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!


file_name: Темперамент, типы темперамента.pptx

alt: Темперамент, типы темперамента

description:
Темперамент, типы темперамента

Сафонова Александра юрьевна, педагог-психолог

description:
Что такое темперамент?

Темперамент – это совокупность индивидуальных особенностей человека, характеризующих эмоциональную и динамичную сторону его деятельности (умственную деятельность и поведение).

description:
Типы темперамента

У большинства людей сочетаются черты разных темпераментов.
Не следует говорить о «хороших» или «плохих» темпераментах: в каждом типе есть как сильные, так и слабые стороны.

ХОЛЕРИК

САНГВИНИК

ФЛЕГМАТИК

МЕЛАНХОЛИК

alt: ХОЛЕРИК

description: ХОЛЕРИК

alt: Особенности проявления темперамента

description:
Особенности проявления темперамента

Для холериков характерен высокий уровень активности, энергичности и настойчивости. Экстраверты, любят быть в центре внимания. В общении конфликтные и неуступчивые. Бывают нетерпеливы, вспыльчивы. В отношениях с окружающими могут быть резкими и чрезмерно прямолинейными.
Эмоции и чувства быстро возникают, но так же быстро могут и исчезнуть. Речь тороплива, прерывиста. Оживленная мимика, выразительная жестикуляция, резкие и энергичные движения.
Холерикам характерна цикличность в поведении: могут упорно работать, преодолевая трудности, и вдруг все оставить. Этому способствует быстрая смена интересов. Если интересы серьезные, могут быть энергичными, инициативными, способными к высокой концентрации внимания. Если же нет интереса, демонстрируют раздражительность и несдержанность.

alt: сангвиник

description: сангвиник

alt: Особенности проявления темперамента

description:
Особенности проявления темперамента

Сангвиники активны, общительны, легко адаптируются к новым условиям. В кругу друзей веселые, жизнерадостные, оптимистичные. Экстраверты.
Мимика выразительная. Говорят они громко и быстро, во время беседы активно жестикулируют, громко смеются. Чувства возникают очень легко, так же легко меняются и являются, как правило, неглубокими. Сегодня они радостные, беззаботные и горячо влюблены, завтра - печальные, обеспокоены и могут забыть о своей страстной любови. Однако, в общем удачи и неприятности переживаются легко и поэтому у сангвиников преобладает хорошее настроение и хорошо развито чувство юмора
Сангвиники охотно берутся за новое дело, однако их деятельность продуктивна только тогда, когда работа их захватывает. Если неинтересно, работа монотонная, они забрасывают дело, не доводя до конца. Редко планируют свою работу, а если и есть план, не соблюдают его строго, часто отвлекаются по пустякам. Сангвиники легко схватывают все новое, однако их интересы слабы, переменчивы и постоянно требуют новых впечатлений.

alt: флегматик

description: флегматик

alt: Особенности проявления темперамента

description:
Особенности проявления темперамента

Низкий уровень активности поведения, медленные, спокойные, сдержанные, настойчивые. Сохраняют спокойствие даже в трудных жизненных ситуациях. Адекватно реагируют на воздействие внешней среды, однако не могут быстро реагировать на изменения среды, им свойственно одинаковое отношение к другим, общительность, но низкая коммуникабельность. Интроверты.
Чувства возникают медленно, но отличаются силой, глубиной, постоянством, продолжительностью и сдержанностью во внешних проявлениях. Они терпеливы и редко жалуются. Неразговорчивые, речь медленная, спокойная, с паузами. Голос тихий, невыразительный. Жестикуляция и мимика очень бедные. Умеют контролировать свои эмоции.
Характеризуются устойчивыми интересами. Работу планируют и строго придерживаются плана. Прежде чем принять решение, будет долго его обдумывать. Имеют устойчивое внимание, однако его переключение несколько замедленное.

alt: меланхолик

description: меланхолик

alt: Особенности проявления темперамента

description:
Особенности проявления темперамента

Низкий уровень активности, сдержанные, переживают страх перед новой ситуацией. Тяжело переносят смену обстановки. Замкнуты, застенчивы, нерешительны. Не любят новых знакомств и шумных компаний. Интроверты.
Меланхолики очень впечатлительные люди, часто обижаются; их чувства отличаются медлительностью течения. Глубоко переживают любое событие в жизни, особенно образы и неудачи, однако, в отличие от холериков, свое горе носят в себе, внешне не показывая своих переживаний.
Движения у меланхоликов сдержанные, речь приторможена, тихая, иногда переходит в шепот. Постоянны в своих привязанностях.
В привычной и спокойной обстановке чувствуют себя хорошо и работают продуктивно. Свою работу планируют. При этом решения принимаются осторожно. Имеют устойчивые, сильно выражены интересы, которые меняются медленно.

alt: Тест на определение типа темперамента

description:
Тест на определение типа темперамента

Вы можете пройти онлайн тест на определение типа темперамента по ссылке
https://psytests.org/eysenck/epiY-run.html

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Краткая характеристика типов темперамента

детская психология

group: Педагогика

title: Презентация "Темперамент, типы темперамента"


alt: КРУГЛОШКОЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

description:
КРУГЛОШКОЛЬНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ

alt: ЯПОНИЯ

description: ЯПОНИЯ

alt: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ (АНГЛИЯ)

description: ВЕЛИКОБРИТАНИЯ (АНГЛИЯ)

alt: АМЕРИКА

description: АМЕРИКА

alt: ГЕРМАНИЯ

description: ГЕРМАНИЯ

alt: ДАНИЯ

description: ДАНИЯ

alt: РОССИЯ

description: РОССИЯ

alt: МАТЕМАТИКА РУССКИЙ

description:
                    МАТЕМАТИКА

              РУССКИЙ ЯЗЫК
              ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

              ЧТЕНИЕ

title: круглошкольное путешествие


file_name: Урок 19, 20 Магниты магнитное поле.ppt

alt: Взаимодействие магнитов и токов

description: Взаимодействие магнитов и токов

alt: У магнита всегда два полюса: южный -

description: У магнита всегда два полюса:южный - S  и северный - N.

alt: Магнитные полюса невозможно разделить

description: Магнитные полюса невозможно разделить.

alt: МАГНИТНЫЕ ПОЛЮСА ЗЕМЛИ

description: МАГНИТНЫЕ ПОЛЮСА ЗЕМЛИ

alt: ОПЫТ ЭРСТЕДА Ханс Христиан Эрстед (1777-1851)

alt: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОВОДНИКОВ С

description:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРОВОДНИКОВ С     ТОКАМИ

Опыт Ампера доказывает магнитное взаимодействие движущихся электрических зарядов

alt: Катушка с проводом , по которому течет ток является электромагнитом

description: Катушка с проводом ,по которому течет ток является электромагнитом.

description:
Свойства магнитного поля:
1. Магнитное поле порождается электрическими токами (движущимися зарядами)
2. Магнитное поле действует только на движущиеся заряды,     проводники с током и магниты.

Экспериментальное доказательство – существование электромагнитных волн

Магнитное поле – это вид материи, окружающей движущиеся заряды (проводники с током).

alt: ( Тесла)

description: (Тесла)

alt: Действие магнитного поля на рамку с током

description:
СИЛА АМПЕРА

 Сила Ампера -  это сила, с которой магнитное поле действует на проводник с током.

L – длина проводника, находящаяся в магнитном поле.
α-  угол между вектором магнитной индукции  В  и направлением тока I.

Направление силы Ампера определяется по правилу левой руки

description:
СИЛА ЛОРЕНЦА

Лоренц Хендрик Антон      (1853-1928)

Сила, действующая на заряженную частицу в магнитном поле.

alt: линии магнитной индукции

description: линии магнитной индукции

title: Урок 19, 20 Магниты магнитное поле


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ.ppt

alt: Подготовила учитель технологии

description:
Подготовила
учитель технологии
Плотникова Елена Михайловна

САМООБРАЗОВАНИЕ  НА ТЕМУ: «Развитие творческих способностей на уроках технологии»

alt: Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный процесс таких методов и приёмов, которые помогут учащимся не только овладеть определёнными знаниями, умениями и навыками…

description:
   Одной из педагогических задач сегодня
является внедрение в образовательный
процесс таких методов и приёмов, которые
помогут учащимся не только овладеть
определёнными знаниями, умениями
 и навыками в той или иной сфере
деятельности, но и развивать их
творческие способности, где важная
роль отводится урокам технологии.
С одной стороны, нужно для каждого
 учащегося создать такие условия,
которые позволят ему творчески подойти
к решению различных проблем, с другой стороны, это должно происходить в рамках программы. Именно поэтому правильно выбранные методы и формы обучения помогают учителю определить ту возможную меру включённости учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение интересным в рамках учебной программы.

alt: Как известно , творчество- это деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации

description:
     Как известно, творчество- это деятельность человека, направленная на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации. Творческий процесс-это всегда прорыв в неизвестное, но ему предшествует длительное накопление опыта, знаний, умений и навыков, он характеризуется переходом количества всевозможных идей и подходов в новое своеобразное качество.
    Способности- это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.
     Признаки и критерии творческой деятельности: продуктивность, нестандартность,
     оригинальность, способность к генерации
     новых идей, возможность выхода
     за пределы ситуации», сверхнормативная
    активность.

description:
        Для выявления и развития способностей зачастую решающую роль играет труд, возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве.На основе этого можно сформулировать основную цель развития творческих способностей учащихся:
Приобщить учащихся к творческой работе;
Прививать интерес к творчеству, поиску;
Развивать навыки созидания, самореализации.
        Особое место в развитии творческих способностей принадлежит исследовательскому методу, которому присущи элементы творчества, новизны, формирования банка идей, приобретения опыта творчества, т.к. процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, выбора вариантов композиций, разработка конструкции моделей, её моделирования.

alt: Для того чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные ему, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему…

description: Для того чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные ему, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему предстоит применить имеющиеся знания и умения, а также и новые, которые еще предстоит приобрести.Наиболее эффективно эти проблемы решаются мною путём организации целостного учебно-воспитательного процесса, технологической подготовки учащихся с использованием в преподавании современных педагогических технологий и развивающих личность методов обучения. Особую значимость при этом имеет метод проектов, который позволяет школьникам в системе овладеть организацией практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии (продукте труда).

description: Главная особенность этого подхода - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащемуся инициативу в организации своей познавательной деятельности.           Метод проектов рассматривается не как итоговая самостоятельная работа учащихся, а как способ, позволяющий приобрести навыки проектирования и изготовления изделий, удовлетворяющих индивидуальные потребности личности, а в перспективе и общества, другими словами: “Я сделаю свой мир полезным, красивым и удобным для себя и других”.Целью моей педагогической деятельности является – развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии.Использование метода проектов на уроках повышает мотивацию к творческой деятельности. Школьники, осуществляя процесс проектирования, добиваются эффективных учебных результатов.

description: В каждом классе есть ученики с различными способностями. Более сильные ученики могут предложить больше различных идей и изготовить более сложное изделие. Благодаря методу проектов у учащихся значительно повышается творческая активность не только на уроках технологии, но и за рамками урока. Метод проектов способствует развитию знаний, умений, навыков для решения физиологических, эмоциональных, интеллектуальных, социальных потребностей.Метод проектов помогает учащимся приобретать разнообразные знания и навыки по преобразованию материалов, энергии и информации, изучать технику и культуру дома, уточнять свои профессиональные планы.  Сегодня уже доказано, что люди, подготовленные к творчеству, намного быстрее адаптируются в науке, на производстве, лучше осваивают свою работу, приносят больше пользы.

alt: Работы учащихся

description: Работы учащихся

alt: Работы учителя

description: Работы учителя

alt: Работы учителя

description: Работы учителя

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ !

intro: Презентация САМООБРАЗОВАНИЕ  НА ТЕМУ: «Развитие творческих способностей на уроках технологии»


file_name: 3 урок.pptx

alt: Урок обучения грамоте в 1 классе «Слово и слог»

description:
Какие виды речи вы знаете?
Из чего состоит наша речь?
Как можно обозначить предложение, не зная букв?

alt: Придумайте по картинке любое предложение (Составьте схему предложения)

alt: Из чего состоит предложение? Составьте предложение по картинке из трёх слов (Изобразите схему предложения)

alt: Работа по учебнику «Азбука» с. 9

description: Работа по учебнику «Азбука» с. 9

alt: Слово делится на СЛОГИ

description: Слово делится на СЛОГИ

alt: Слово делится на СЛОГИ

description: Слово делится на СЛОГИ

alt: Слово делится на СЛОГИ

description: Слово делится на СЛОГИ

alt: Работа по учебнику с. 10 Соотнеси рисунки и схемы

alt: Рефлексия Из чего состоит речь?

description:
Рефлексия

Из чего состоит речь?
Из чего состоят предложения?
На какие части делятся слова?

title: Слог и слово


file_name: формулы сокращенного умножения (7 ''А'' класс).pptx

alt: Формулы сокращенного умножения

description: Формулы сокращенного умноженияФормула квадрата суммыФормула квадрата разности

description:
(-9а +4b)2=(4b-9а)2

=(4b)2 –2*4b*9а +(9а)2

№ 808 (а)

=16b2-72аb + 81а2

description:
(-11х -7у)2=(11х+7у)2=

=(11х)2 +2*11х*7у +(7у)2

№ 808 (б)

= 121х2+ 154ху+ 49у2

description:
(-0,8х – 0,5b)2 =(0,8x+0,5b )2

=(0,8х)2 +2*0,8х*0,5b+(0,5b)2

№ 808 (в)

= 0,64х2+ 0,8хb+ 0,25b2

description:
(0,08а – 50b)2 =

(0,08х)2 -2*0,08х*50b+(50b)2

№ 808 (д)

=0,0064х2- 8хb+ 2500b2

description:
(-3а +10b)2=(10b-3а)2 =

(10b)2 –2*3а*10b +(3а)2

№ 809 (а)

=100b2- 60аb + 9а2

description:
(-6m -n)2=(6m +n)2 =

(6m )2 +2*6m *n +n2

№ 809 (б)

= 36m 2+ 12mn + n2

description:
(100 +1)2=

(100 )2 +2*100 *1 +12

№ 810(а)

= 10000+ 200 + 1 =
       = 10201

)2

description:
(100 -1)2=

(100 )2 -2*100 *1 +12

№ 810(б)

= 10000- 200 + 1 =
       = 9801

)2

description:
61 2 =  (60 +1)2=

(60 )2 +2*60 *1 +12

№ 810(в)

= 3600+ 120 + 1 =
       = 3721

description:
199 2 =  (200 -1)2=

(200 )2 -2*200 *1 +12

№ 810(г)

= 40000 - 400 + 1 =
       = 39601

title: Презентация по алгебре "Формулы сокращенного умножения" (7 класс)


file_name: Совершенствование системы адаптации персонала.pptx

alt: Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет»

description:
Автономная некоммерческая организация высшего образования«Российский новый университет» Институт Бизнес-технологий Кафедра Менеджмента

БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА
 на тему: Совершенствование системы адаптации персонала на примере Общества с ограниченной ответственностью «Стар-Натурдарм»

Выполнил: студент 5 курса
заочной формы обучения
направления подготовки «Управление персоналом»
профиля «Управление персоналом организации»
Лысов Александр Андреевич
Руководитель:

alt: Актуальность темы исследования

description:
Актуальность темы исследования. Важной функцией управления человеческими ресурсами является адаптация персонала, которая содействует повышению производительности труда принятых работников и освобождает организацию от затрат, связанных с текучестью кадров. При правильной организации адаптация способна оказать влияние на успешную интеграцию работника в организацию, стимулировать его саморазвитие и ускорить процесс получения результатов от приложенных усилий работника. Залогом успешной работы сотрудника является его адаптация и освоение в новом коллективе, поэтому данную проблему нужно изучать и анализировать.

Объектом исследования является изучение адаптации персонала.

Предметом исследования является система адаптации персонала в Обществе с ограниченной ответственностью «Стар-Натурдарм»

description:
Целью исследования является разработка рекомендаций по улучшению системы адаптации персонала в ООО «Стар-Натурдарм»

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
определить содержание понятия адаптации персонала;
выявить особенности управления адаптацией персонала;
изучить методы управления адаптацией персонала;
провести исследование особенностей управления адаптацией персонала в ООО «Стар-Натурдарм»;
разработать рекомендации по совершенствованию системы адаптации персонала в ООО «Стар-Натурдарм».

alt: Содержание понятия адаптации персонала

description:
4. Содержание понятия адаптации персонала

Вывод: Адаптация – это целостный, непрерывный процесс приспособления работника к меняющимся условиям среды организации, осуществляющийся вследствие возникновения противоречия между потребностями и ожиданиями работника и организации.

description:
5. Особенности управления адаптацией персонала

Этапы адаптации сотрудников

Вывод: Таким образом, об успешной адаптации нового сотрудника свидетельствуют следующие факторы:
отсутствие ощущения дискомфорта на рабочем месте, чувства неуверенности, страха перед новой работой;
овладение необходимым объемом знаний и навыков, требующихся для работы;
 соответствие трудовых показателей и поведения сотрудника ожиданиям руководства и коллег.

alt: Методы управления адаптацией персонала

description:
6. Методы управления адаптацией персонала

Вывод: Грамотно и аккуратно проводимая программа адаптации способна не только сократить количество временных и финансовых затрат организации, увеличить ценность рабочего места, но и положительно влиять на поддержание командного духа, создавая тем самым предпосылки для успешной системы наставничества, преемничества, обучения персонала и повышения квалификации, то есть деятельности компании в целом.

Методы адаптации персонала – это комплексы мероприятий, позволяющие новым работникам в более короткие сроки стать полноценной частью коллектива, в большинстве случаев избегая сложностей из-за возложенных на них обязанностей.

description:
7. Общая характеристика ООО «Стар-Натурдарм»

Государственная регистрация ООО СТАР-НТД  29.01.2002 г.
Место нахождения Общества: 140560, Московская область, Озерский г.о., тер предприятие ООО СТАР-НТД.
Общество является юридическим лицом и коммерческой организацией строящей свою деятельность на основании законодательства Российской Федерации.

Целями деятельности Общества являются:
извлечение прибыли;
удовлетворение потребностей внутреннего и внешнего рынка в продукции, выпускаемой Обществом;
проведение работ и оказание услуг, заявленных Обществом при создании.
Общество с ограниченной ответственностью «Стар-Натурдарм» осуществляет 25 видов деятельности, из которых основным является 10.11.6 Производство субпродуктов, непригодных для употребления в пищу.

description:
8. Общая характеристика ООО «Стар-Натурдарм» (продолжение)

Организационная структура ООО СТАР-НТД

description:
9. Общая характеристика ООО «Стар-Натурдарм» (продолжение)

Выручка ООО «Стар-Натурдарм» за 2020 – 2023 гг. в млн. руб.

Чистая прибыль предприятия ООО «Стар-Натурдарм» за 2020 – 2023 гг. в млн. руб.

Рентабельность продаж, активов и собственного капитала ООО «Стар-Натурдарм» за 2023 г

Сводные данные (выручка, чистая прибыль, активы, капитал и резервы) за 2023 г.

description:
10. Анализ структуры персонала и системы управления в ООО «Стар-Натурдарм»

Обеспеченность ООО «Стар-Натурдарм» трудовыми ресурсами

Структура персонала по полу ООО «Стар-Натурдарм»

Структура персонала по возрасту ООО «Стар-Натурдарм»

description:
11. Анализ структуры персонала и системы управления в ООО «Стар-Натурдарм» (продолжение)

Уровень профессиональной подготовки сотрудников ООО «Стар-Натурдарм» за период 2021 – 2023 гг.

Стаж работы сотрудников ООО «Стар-Натурдарм» за 2020 – 2023 гг.

description:
12. Анализ и оценка системы адаптации персонала в ООО «Стар-Натурдарм»

Схема адаптации персонала в ООО «Стар-Натурдарм»

description:
13. Мероприятия по совершенствованию системы адаптации персонала в ООО «Стар-Натурдарм»

Выгоды, получаемые компанией с выстроенной системой адаптации:
создание механизма оценки профессиональных и управленческих компетенций сотрудника и его потенциала по итогам работы в первые месяцы;
выявление недостатков системы подбора персонала, существующей на предприятии;
развитие управленческих компетенций наставников и руководителей;
обоснование кадровых решений в отношении, как нового сотрудника, так и наставников после окончания адаптационного периода;
повышение лояльности сотрудника к работодателю.

description:
14. Нормативно-правовое обоснование мероприятий в ООО «Стар-Натурдарм»

Вывод: Все предложенные нами мероприятия по совершенствованию системы адаптации персонала организации составлены в строгом соответствии с законодательством Российской Федерации и международно-правовыми актами ратифицированными ею, а также с подзаконными актами используемыми предприятием в своей деятельности.

description:
15. Оценка социально-экономической эффективности мероприятий в ООО «Стар-Натурдарм»

Вывод: Рассчитав эффективность предложенных нами мероприятий, нами получены следующие результаты:
На 1 рубль, затраченный на реализацию мероприятий, доход компании составит 11,79 рублей .
Следовательно, можно говорить об экономической эффективности предлагаемых мероприятий.
Таким образом, устранение проблем в процессе адаптации и формирование эффективной системы адаптации позволит компании снизить издержки почти на 653 200 руб.
Помимо экономической эффективности, реализация мероприятий по совершенствованию системы адаптации в ООО «Стар-Натурдарм» будет иметь положительный социальный эффект, который выразится в следующих моментах:
Повысится лояльность сотрудников своей организации, поскольку сотрудники (особенно – вновь поступившие на работу) будут ощущать заботу со стороны компании в их отношении.
Снизится уровень конфликтов и стрессов в организации.
Улучшится социально-психологический климат в организации и отношения между сотрудниками.
Улучшатся отношения	«по	вертикали»	(между	руководителями	и подчиненными).
Из этого следует, что оптимизация какого-либо процесса управления персоналом (в том числе – процесса адаптации) приведет к положительным социально-экономическим изменениям в деятельности хозяйствующего субъекта.

intro: Приложение к исследовательской работе "Совершенствование системы адаптации персонала"


file_name: Современные технолгии в животноводстве Цуприков М.А..pptx

description:
Департамент образования Орловской области Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области «Орловский техникум агротехнологий и транспорта»

Презентация
       на тему:
«Современные технологии в животноводстве»

Подготовил:
Студент 1 курса группы № 11
Цуприков М.А.
Руководитель:
Мастер п/о Чурсин С.С.

Орел, 2020г.

alt: Технологии будущего в животноводстве

description: Технологии будущего в животноводстве

description:
I. Инновации в области кормов для животных

При лабораторных наблюдениях за животными, было выявлено, что животные при правильном сбалансированном питании меньше болеют,  быстрее набирают массу и растут, больше дают молока и т.д.
 Использование кормов с добавками омега-3 жирных кислот улучшает функционирование нервной и иммунной системы. Витаминно-аминокислотные комплексные пищевые добавки мобилизуют защитные свойства иммунной системы и поддерживают на нужном уровне обмен веществ, улучшая тем самым рост и продуктивность животных. Также ведутся эксперименты с добавками в корма  микроводорослей, семян льна, и т.д.

alt: Спектрометры кормов

description: Спектрометры кормов

description:
II. Искусственный интеллект для молочных ферм

Система может выполнят целый арсенал задач, каких как онлайн-мониторинг процесса доения молока, следит за животными(болезни, выбытие, воспроизводство), формирует аналитические отчёты, определяет комфортность содержания стада(температуру, влажность, рационы питания), определяет и прогнозирует количество удоя молока и поголовья, выявляет малопродуктивных коров и т.д.

Коровам с рождения встраивают индивидуальные номера, по которым система с лёгкостью определяет все сведения о ней с самого рождения(от кого произошло осеменение, возраст, количество вакцинаций, количество даваемого молока, и т.д.). Все сведения приходят либо на монитор, либо планшет или телефон. Так же ИИ может следить за процессом разгрузки, погрузки и приготовления кормов, количеству выпитой воды, температурному режиму и другими показателями. Система сама рассчитывает необходимый рацион корма, сколько необходимо средств затратить для кормления одного животного и т.д.Также система следит и за сотрудниками хозяйства.

description:
III. Дополненная реальность для коровника

Представляет собой очки с дополненной реальностью. Суть этой технологии заключается в следующем, на корову надевают специальный ошейник с вшитым микрочипом, на котором записана вся информация о животном. С помощью очков, фермер может узнать всю информацию просто посмотрев на неё. Если необходимо сделать какую-то отметку или выделить определённую информацию фермер передаёт с помощью голосовых команд или жестами рук информацию в систему

alt: IV. Точная генетика Многие хозяйства мира на протяжении многих лет применяют разные технологии в увеличении надоев коров, увеличения продолжительности жизни животных и увеличения восприимчивости к…

description:
 IV. Точная генетика

Многие хозяйства мира на протяжении многих лет применяют разные технологии в увеличении надоев коров, увеличения продолжительности жизни животных и увеличения восприимчивости к разным видам болезней и климатическим условиям существования. Но пока это в полной мере было не возможно, пока американские учёные компании Acceligen не научились менять ДНК животных таким образом, что изменяются нежелательные характеристики, а начинают преобладать необходимые нам показатели. Животные рождаются крепкими, выносливыми, не подверженные к эпидемиям и т.д.

alt: Страна (индекс) Показатели Канада (LPI)

description:
Страна (индекс)

Показатели

Канада(LPI)

США(TPI)

США (NM$)

Скандинавия(NTM)

Голландия(NVI)

Франция(ISU)

Германия(RZG)

Белок

30,6

27

16

17

14

27

36

Жир

20,4

16

19

8

9

8

9

Удой

0

-4

3

Продуктивное долголетие

7

9

22

4

11

5

20

Здоровье вымени

3

5

10

14

18

7

Плодовитость дочерей

10

11

12

14

22

10

Устойчивость к болезням конечностей

3

Устойчивость к нарушениям репродукции и метаболизма

4

Экстерьер вымени

15

12

7

10

14

7,5

6

Экстерьер конечностей

10

6

4

5

16

4,5

Размер животного

10

-6

0

3

Молочный тип

3

-1

1,5

Отелы, влияние отца

2

6

5

Отелы дочерей

3

7

3

Мясная продуктивность

2

Темперамент

1

Скорость молокоотдачи

0,5

3

5

Таблица 1 - Составляющие селекционных индексов разных стран по голштинской породе (%)

alt: V. Улучшение экологии окружающей среды

description:
V. Улучшение экологии окружающей среды

По данным продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН животноводческая отрасль в 1,5 раза больше парниковых газов больше чем транспорт., это происходит из – за того, что коровы выделяют 500 литров метана в день. Во многих странах этот вопрос поставлен на государственный контроль и выделяются большое количество денежных средств на переработку навоза и сокращения выбросов.

Американская компания Colifornia Biotnergy использует технологию переработки навоза в биогаз, для этих целей используют анаэробный реактор, который собирает и расщепляет органику в биогаз, который к стати, служит топливом для автобусов, грузовиков и некоторых легковых автомобилей, а также перерабатывая навоз можно получать электричество, что будет являться ресурсосберегающей технологией.

alt: Другие способы повышения качества и количество продукции

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Новые технологии в животноводстве


file_name: 57. Текст как форма.ppt

alt: Текст как форма представления информации

alt: Разминка С буквой “Л” – в игре в футбол

description:
Разминка

С буквой “Л” – в игре в футбол
Часто слышим слово …

ГОД

Я приношу с собою боль,
В лице большое искажение,

А “Ф” на “П” заменишь коль,
То превращаюсь я  в знак сложения.

С “Д” уж в слове смысл не тот –
Мерой стало просто …

ГОЛ

description:
Текст

- одна из наиболее распространенных форм представления информации.

- это всякая записанная речь, любое описание чего-нибудь, любое письменное сообщение.

- это определенная последовательность символов.

description: Информация, представленная в форме письменного текста, называется текстовой информацией.

alt: Книги читать – скуки не знать

description:
Книги читать –
скуки не знать

Рукопись С. А. Есенина

description:
Тексты отличаются один от другого по:

оформлению и размеру;
назначению и смыслу;
носителю информации;
способу создания и т.д.

alt: В течение этого времени менялось: то, на чем записывали информацию (камень, глина, дерево, папирус, пергамент, бумага); то, с помощью чего записывали информацию (камень, костяная палочка,…

description:
В течение этого времени менялось:
то, на чем записывали информацию (камень, глина, дерево, папирус, пергамент, бумага);
то, с помощью чего записывали информацию (камень, костяная палочка, птичье перо, авторучки)
Но не менялось главное:
чтобы внести изменение в текст, его надо было переписать. А это очень длительный и трудоёмкий процесс.

На протяжении тысячелетий люди записывали информацию

description:
Появление компьютеров изменило технологию письма. С помощью специальных программ можно набрать текст, внести в него изменения, записать текст в память компьютера для длительного хранения, отпечатать на принтере нужное количество экземпляров без повторного ввода и отправить текст по электронной почте на другие компьютеры.

То есть, компьютер, это универсальное средство для работы с текстовой информацией.

description:
Текст

 Для человека текст – это способ хранения и передачи информации другим людям.

Для компьютера текст – это просто цепочка символов, которые он хранит, обрабатывает и передает по информационным каналам.

description:
Прочитанная басня Н.В. Крылова «Лебедь, рак и щука»

Задания на закрепление:

Является ли текстом или текстовой информацией:

Фотография в альбоме

Написанное вами сочинение

Схема метрополитена г. Москва

Мнение вашего друга по поводу просмотренного фильма

Просмотренный кинофильм

description: Вывод: таким образом, текст — любое словесное высказывание (написанное, напечатанное, в устной форме).

description:
Всякий письменный текст — это определенная последовательность символов. Пропуск, пробел или перестановка одного символа в тексте изменяет его смысл.
Вспомним, фразу из сказки «12 месяцев», когда принцесса не знала, где ей поставить запятую.
Казнить нельзя помиловать.

Казнить, нельзя помиловать.

Казнить нельзя, помиловать.

description: Таким образом, всего лишь от одного символа — запятой  зависит жизнь человека. Изменение одного символа в тексте меняет смысл.

alt: Стандартные текстовые редакторы

description:
Стандартные текстовые редакторы ОС Windows

Блокнот (Notepad)

Wordpad

В любой версии ОС Windows (XP, Vista, Seven, 8) обязательно присутствуют два текстовых редактора:

description:
Редактирование текста в текстовых редакторах

Правила набора текста:

Предложение начинается с заглавной буквы (для ввода заглавной буквы нужно удерживать кнопку «SHIFT»). Для того чтобы все вводимые буквы были заглавными, нужно нажать на кнопку CapsLock (обычно используют для заголовка).
Абзацный отступ в Блокноте нужно делать с помощью кнопки «Tab».
Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется.
Не нужно осуществлять переход на следующую строку с помощью клавиши Enter, если это не конец абзаца.
В тексте не должно быть НИКАКИХ ЛИШНИХ ПРОБЕЛОВ!
Сначала следует набрать текст и только потом его редактировать. Это значительно снизит время на оформление текстового документа!

description:
Самое главное:

Текст — одна из наиболее распространённых форм представления информации.
Всякий текст — это определённая последовательность символов.
Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл.

alt: Домашнее задание §1.9 (стр. 35-36)

description:
Домашнее задание

§1.9 (стр. 35-36)
РТ №№ 10, 11, 12 (с. 16); № 35 (бег, бант) (с.38)


file_name: вокруг света под русским флагом.pptx

alt: Кают-компания Судовой журнал 29 января 2014 года

alt: Открытия Корабли Х.Колумб «Санта-Мария»

description:
Открытия

Корабли

Х.Колумб

«Санта-Мария»

Драккар

Гренландия

Первое кругосветное плавание русских

Америка

Васко да Гама

Викинги

Путешественники

Индия

«Сан-Габриэль»

«Виктория»

Магеллан

Первое кругосветное плавание

И.Крузенштерн
Ю.Лисянский

«Нева» и «Надежда»

Ф.Ф.Беллинсгаузен
М.П.Лазарев

«Мирный» и «Восток»

Открытие Антарктиды

alt: Вокруг света под русским флагом

description:
Вокруг света под русским флагом.

Лабиринт

Филворд

Ребусы

Задания

description:
Юрий  Федорович Лисянский– русский мореплаватель, участник первой русской кругосветной экспедиции.

Иван Федорович Крузенштерн – русский мореплаватель, адмирал, начальник первой русской кругосветной экспедиции.

Кронштадт
1803-1806

alt: «Надежда»

description: «Надежда»

alt: Путешественник Дата путешествия

description:
Путешественник

Дата путешествия

Количество судов и членов команды

Вернулось из плавания

Цель путешествия

Результат путешествия

Фернан Магеллан

1519-1521
(3 года)

5 судов среди них «Виктория»
234 члена команды

1- «Виктория»18 человек

Достичь берегов Азии, обогнув Южную Америку с юга

Открыт Магелланов пролив, Тихий океан, доплыли до Азии(Филиппинские острова)

И.Крузенштерн и Ю.Лисянский

1803-1806
(3года)

2 судна и 122 члена экипажа

Помочь русским поселениям на Аляске,
сделать открытия в Тихом океане

Помощь оказана,
установлен  мировой рекорд, открыт остров Лисянского

description:
 После успешного завершения «кругосветки» Ю.Ф.Лисянский уходит в отставку и с 1809 г. живет вместе с семьей в большом усадебном доме в Кобрино.

Современный вид усадьбы

description:
Особо ценным результатом кругосветного путешествия стал знаменитый «Атлас Южного моря»
(т. е. Тихого океана!) с обширным пояснительным текстом, изданный И. Ф. Крузенштерном в 1824-1826 гг.

По мнению многих специалистов, этот труд мореплавателя в продолжение всего XIX в. служил лучшим практическим руководством для моряков всего мира при плавании в Тихом океане.

description:
   Первая русская кругосветка открыла целую эпоху блистательных успехов
 наших моряков. Достаточно сказать,
что в первой половине XIX века русские мореплаватели совершили 39 кругосветных путешествий.
А некоторые русские мореплаватели совершили эти опасные кругосветные плавания на парусниках дважды и трижды.

alt: Открытия Корабли Х.Колумб «Санта-Мария»

description:
Михаил Петрович Лазарев–
русский мореплаватель, адмирал,
первооткрыватель Антарктиды.

Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен –
русский мореплаватель, адмирал,
первооткрыватель Антарктиды.

Кронштадт
1819-1821

description:
Джеймс Кук :«… земли, которые могут находиться на юге, никогда не будут исследованы … эта страна обречена природой на вечный холод».

Авторитет  Кука был настолько велик, что долгие годы никто не решался оспаривать его выводы

alt: В 1819 году русские моряки Ф. Ф

description:
В 1819 году русские моряки Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев на военных шлюпах «Восток» и «Мирный», посетили Южную часть океана и попытались проникнуть вглубь Южного Ледовитого океана.

1820 год принято считать годом открытия Антарктиды, когда экспедиция впервые подошла к берегами Антарктиды

alt: Айсберг – плавучая ледяная гора 10% 90%

description:
Айсберг –
плавучая ледяная гора

10%

90%

alt: Открытия Корабли Х.Колумб «Санта-Мария»

description:
Ребусы

ответ

ответ

Надежда- название судна первой кругосветной экспедиции русских

Восток- название судна , подошедшего к берегам Антарктиды

1

2

description:
ответ

Антарктида –материк ,открытый русскими мореплавателями

alt: ответ Айсберг- плавучая ледяная гора

description:
ответ

Айсберг- плавучая ледяная гора

alt: Кронштадт 1819 «Нева» 1803 «Восток»

description:
1.Кронштадт

1819

«Нева»

1803

«Восток»

Лазарев

айсберг

Лисянский

Крузенштерн

«Надежда»

Камчатка

2.Антарктида

Лабиринт

Пройдите лабиринт от цифры 1 до цифры 2.Свой маршрут покажите стрелками , последовательно соединяя между собой прямоугольники.

alt: А Н Т А Р К Т И Д А В Е З У Р К

description:
А

Н

Т

А

Р

К

Т

И

Д

А

В

Е

З

У

Р

К

Р

Е

Т

Ш

Н

О

С

Т

О

К

Н

А

Й

С

Б

Е

Р

Г

Л

И

С

Я

Н

С

К

И

Й

Н

А

Д

Е

Ж

Д

А

М

И

Р

Н

Ы

Й

Н

Е

В

А

А

К

С

Я

Л

А

Решите филворд

description:
Задание

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

  «На Земле есть замечательный материк. Следуя вдоль его берегов с запада на восток, путешественник пересечет три океана; север и юг на этом материке мгновенно «меняются» местами. И наконец, в этих местах человек не всегда в состоянии отличить море от суши»

alt: О каком материке говорится в тексте?

description:
О каком материке говорится в тексте?

Какие три океана можно пересечь, обогнув материк?

Почему в этих местах сложно отличить море от суши?

alt: Источники информации http://www

description:
Источники информации

http://www.oilpaintingsshop.com/wp-content/uploads/2013/02/Vladimir-Lukich-Borovikovskii-Portrait-of-Yuriy-Lisyansky.jpg Лисянский портрет
Крузенштерн портретhttp://www.booksite.ru/fulltext/russ_america/picture/61.jpg
портрет Кукаhttp://ogogos.ru/uploads/images/00/00/03/2013/10/02/b0e970.jpg
http://az.lib.ru/b/bellinsgauzen_f_f/.photo1.jpg  портрет Беллинсгаузена
http://www.nibulon.com/r/book/07_lyudi/lazarev.jpg портрет Лазарева
http://debri.ru/uploads/posts/2010-10/1287038981_030.jpg айсберг
http://flot.com/publications/books/shelf/explorations/images/20.jpg титульная страница атласа Южного моря Крузенштерна
http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 ребусы
http://kay-8.ya.ru/replies.xml?item_no=3643 карта Антарктиды
http://rus-travelers.ru/wp-content/uploads/2013/04/%D0%9B%D0%B8%D1%87%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9-%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87.gif карта первого кругосветного плавания
Мультфильм «Рассказы старого моряка»  Антарктида
Фильм из серии «Энциклопедия» канал Культура №172 Иван Крузенштерн
http://komfort-realty.ru/shemaRaiona.html карта Гатчинского района
http://sotok.net/istoriya-i-kraevedenie/42-kobrino.html  усадьба Лисянского фото

alt: Нева» и «Надежда» http://rebus1

description:
http://ria.ru/history_infografika/20130807/954334279.html корабли «Нева» и «Надежда»
http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 быстрое создание ребусов по заданным словам

http://www.videouroki.net/ физкультминутка

description:
Об авторе

Мосина
Марина Федоровна- учитель географии высшей квалификационной категории, МБОУ «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №1»

title: Открытый урок


file_name: Подготовка к военной службе .pptx

alt: Подготовка к военной службе

description: Подготовка к военной службе

alt: Подготовка граждан к военной службе

description:
Подготовка граждан к военной службе
Совокупность мероприятий, проводимых органами государственной власти, предприятиями, учреждениями и организациями независимо от ведомственной подчиненности и форм собственности, должностными лицами, отвечающими за подготовку граждан к военной службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

description:
Что такое обязательная подготовка граждан к военной службе?
Обязательная подготовка граждан к военной службе является одной из важнейших задач военно-патриотического воспитания. Ее основная цель заключается в формировании у каждого гражданина готовности к выполнению своих обязанностей перед Отечеством в случае военной угрозы. Данный процесс направлен на обучение и воспитание граждан в соответствии с требованиями военной службы и на развитие у них военно-профессиональных качеств.

description:
Из скольких условных периодов состоит подготовка гражданина к военной службе?
Обязательную подготовку гражданина к военной службе условно можно разделить на два периода:
 Первый период – подготовка к военной службе граждан допризывного возраста. Допризывным считается возраст до момента первоначальной постановки на воинский учет.
Второй период – подготовка к военной службе граждан призывного возраста, состоящих на воинском учете, до момента отправки их к месту прохождения военной службы.

alt: Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки к военной службе? ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики заниматься военно-прикладными видами спорта обучаться по программам подготовки…

description:
Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки к военной службе?
ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики
заниматься военно-прикладными видами спорта
обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в ВУЗах
обучаться в соответствии с дополнительными образовательными программами

description:
Что предусматривается в обязательной подготовке гражданина к военной службе?
Обязательная подготовка гражданина к военной службе предусматривает:
1) получение начальных знаний в области обороны; 2) подготовку по основам военной службы в образовательном учреждении; 3) военно–патриотическое воспитание; 4) подготовку по военно–учетным специальностям солдат; 5) медицинское освидетельствование и медицинское обследование; 6) проведение лечебно–оздоровительных мероприятий.

description:
Какие мероприятия проводятся при постановке на воинский учет?
При первоначальной постановке граждан на воинский учет проводится медицинское освидетельствование и мероприятия по профессиональному психологическому отбору.
Мероприятия социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования могут проводиться заблаговременно в период подготовки к первоначальной постановке граждан на воинский учет в военном комиссариате или образовательных учреждениях с привлечением психологов этих учреждений.

description:
От призыва на военную службу освобождаются граждане:
признанные не годными или ограниченно годными к военной службе по состоянию здоровья
проходящие или прошедшие военную службу в РФ
проходящие или прошедшие альтернативную гражданскую службу
прошедшие военную службу в другом государстве

title: Подготовка к военной службе


file_name: Парение, вейпинг и курение. Популярные заблуждения.ppt

alt: Парение, вейпинг и курение популярные заблуждения

description: Парение, вейпинг и курениепопулярные заблуждения

description: Всё чаще на улицах мы видим людей, курящих электронные сигареты и вейпы. Сегодня попробуем выяснить в чём заключается их вред и почему опасно «парить».

description:
Электронная сигарета, паритель, вейп – ингалятор специального назначения для личного пользования с аэрозольным генератором.

Чаще всего используется с никотиносодержащими жидкостями.

Используется как приспособление для курения.

alt: Начнём с истории. С чего всё началось

description:
Начнём с истории. С чего всё началось

В мире огромное количество людей стало умирать из-за курения – обструктивной болезни лёгких, рака, пневмонии, сердечно-сосудистых заболеваний.

Стала вестись пропаганда о вреде курения.

description:
Как продолжилось

В 2003 году изобрели электронную сигарету, а затем и вейп (паритель).

По сравнению с обычными сигаретами электронная сигарета безопаснее.

Производители электронных сигарет стали вести пропаганду о безопасности парения, т.к.
1 -в них не содержится никотина
2- исследований влияния парителей на здоровье не было

description:
К чему пришли

Появилась мода на парение (вейпинг)
Увеличилось общее количество курильщиков, которые впоследствии возвращаются или переходят на сигареты
Увеличилось количество курящих детей

description:
Обман производителей сигарет

Производителям сигарет выгодно убеждать всех людей, что парить не вредно, т.к. компании - производители получают огромные доходы от продаж сигарет!

Проводятся рекламные компании, поддерживающие миф безопасности вейпа, в том числе в сети Интернет.

alt: Что такое и чем опасен вейпинг

description: Что такое и чем опасен вейпинг. Давайте разберёмся!

alt: СОСТАВ СИГАРЕТЫ

description: СОСТАВ СИГАРЕТЫ

alt: СОСТАВ электронной сигареты (ЭС)/вейпа

description: СОСТАВ электронной сигареты (ЭС)/вейпа

alt: Содержание канцерогенов и токсинов

description:
Содержание канцерогенов и токсинов

Электронная сигарета
Никотин
Пропиленгликоль
Глицерин
Формацельдегид
Ацетилацетон
Нитрозамины
Диацетил
Свинец, Никель
Хром, Цинк
ЭС до конца не исследованы

Обычная сигарета
Никотин
Формацельдегид
Ацетальдегид
Монооксид углерода
Ароматические амины
Синильная кислота
Оксид азота
Бутадиен
Метанол
Бензол
+200 ядовитых соединений

description:
ГЛИЦЕРИН

    Используется в парфюмерии для смягчения кожи и в пищевой промышленности как загуститель. Вызывает сухость во рту. Может ухудшать состояние кровеносных сосудов и нарушать кровообращение. Является хорошей средой для развития бактерий.

description:
НИКОТИН

Алкалоид естественного происхождения (в электронных сигаретах синтетический). Угнетает нервную систему, ухудшает зрение, вызывает поражение органов пищеварения. Вызывает выработку адреналина, что повышает нагрузку на сердце. Провоцирует выработку дофамина– гормона удовольствия, что дает основания считать никотин наркотическим веществом.

В малых количествах вырабатывается в организме. При курении перестает вырабатываться самостоятельно – возникают проблемы с пищеварением и лишним весом.

description:
ПРОПИЛЕНГЛИКОЛЬ

    Используется как пищевая добавка. Может вызвать заложенность носа, кожную сыпь и прочие аллергические реакции.

description:
АРОМАТИЧЕСКИЕ ДОБАВКИ

    Вызывают ускоренное всасывание никотина в кровь, и тем самым усиливают его поражающее действие.

description:
МЕТАЛЛЫ, В ЧАСТНОСТИ, НИКЕЛЬ

Могут вызывать
интоксикацию организма.

alt: Вред ароматических добавок без никотина

description:
Вред ароматических добавок без никотина

Проведённое исследование показало, что при вдыхании пара умирают клетки легких и крови.
Процент разрушения от 20 до 50% клеток!

alt: МИФЫ ПРО ЭС И ВЕЙП

description:
МИФЫ
ПРО ЭС И ВЕЙП

alt: МИФ 1 Помогают бросить курить?

description:
МИФ 1  Помогают бросить курить?

Курильщики состажем, перешедшие на курение вейпа, вновь возвращаются к курению сигарет или продолжают курить парители, в том числе с жидкостями, содержащими никотин!
    Зависимость остается!!!

У вейперов, не пробовавших сигареты, возникает психологическая зависимость от курения! Люди не могут отказаться от курения. И часто переходят на сигареты.
    Зависимость возникает!!!

description:
МИФ 2. БЕЗОПАСНЫ?  Электронные сигареты безвредны и их можно курить вместо обычных сигарет

Аэрозоли ЭС содержат высокотоксичный никотин и другие химические токсины и концерогены (карболовые соединения, тяжелые металлы).
Состав жидкостей не регулируется никакими стандартами. Заявленное на упаковке содержание никотина и других химических веществ часто не совпадает с фактическим составом жидкости.
Содержащийся в жидкости для заправки ЭС никотин – мощный нейротоксин, который при попадании в организм через кожу или желудок способен вызвать тяжелые отравления вплоть до смертельного исхода.

description:
МИФ 3. БЕЗВРЕДНЫ?  ЭС безвредны для окружения, их можно курить там, где курить нельзя

Пары, выпускаемые ЭС, не безвредны для окружающих. Содержание выкотоксичных химических веществ и никотина в парах электронных сигарет делает их очень опасными для окружающих.
Курить ЭС в местах, запрещенных для курения, нельзя, т.к. потребление всего, что имитирует курение, в общественных местах, запрещено Федеральным законом №15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака».

alt: Исследования ЭС и парителей

description:
Исследования
ЭС и парителей

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: 19_SHK texnik xizmat ko'rsatish.pptx

description: MAVZU: Shaxsiy kompyuter va ofis qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish ta’lim texnologiyasi yaratish me’todikasi .

alt: Shaxsiy kompyuter va ofis qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish ta’lim texnologiyasi yaratish me’todikasi to’g’risida bo’lib, unda kompyuterlar va ularning qurulmalari ulardan ta’lim texnologiyalarida samarali foydalanish, texnik…

description:
Shaxsiy kompyuter va ofis qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish ta’lim texnologiyasi yaratish me’todikasi to’g’risida bo’lib, unda kompyuterlar va ularning qurulmalari ulardan ta’lim texnologiyalarida samarali foydalanish, texnik qurulmalari to’g’risida ma’lumotlar berilib o’tilgan

MAVZUNING  DOLZARBLIGI

alt: MALAKAVIY ISHNING MAQSADI O’zbekistonning iqtisodiy va ijtimoiy va ta’lim soxalarda yuqori natijalarga erishishda kompyuter va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish

description: Mavzu: Shaxsiy kompyuter va ofis qurulmalariga texnik xizmat ko’rsatish ta’lim texnologiyasi yaratish me’todikasi .       Kirish.I.Bob. Shaxsiy kompyuterlarning sinflari.I.1.  Kompyuterning yuzaga kelishi.1.2. Shaxsiy kompyuter va ofis qurulmalari va ularning turlari.1.3.  Shaxsiy kompyuterning funksional-srtukturali tashkil          etilishi.II.  Bob. Shaxsiy kompyuterning qurulmalarini o’rnatish sozlashlarni         amalga oshirish.2.1. Shaxsiy kompyuteringni o’zingiz yig’ing...2.2. Shaxsiy kompyuterlarning bolalar va o‘smirlar organizmiga ta’siri         haqidaIII. XulosaIV. Foydalanilgan adabiyotlar.      Ilovalar

alt: Etiboringiz uchun rahmat

description: Etiboringiz uchun rahmat

title: Shaxsiy kmpyuterlarga texnik xizmat ko'rsatish