alt: Как договорится с ребенком в любой ситуации

alt: Напишите о себе как о ведущей игр

description:
Напишите о себе
как о ведущей игрФИОРегалииОпыт работыОбразованиеКоличество детей

Вставьте красивое деловое фото

description:
Эмоциональный интеллект - это способность понимать свои эмоции и эмоции другого человека.

Это ключик к мотивации, к пониманию другого человека!

alt: Эмоциональный интеллект родителя

description: Эмоциональный интеллект родителя

description:
Мы получаем раздражение от 5 органов чувств: обоняние, осязание, вкус, зрение, слух.

Эмоция – это реакция организма на внешний раздражитель

description:
Эмоции длятся от нескольких секунд до 12 минут

Все эмоции как положительные, так и отрицательные дают нам ценную информацию о нас и нашем состоянии

description:
Эмоции  влияют на наши взаимоотношения с окружающими

Стереотип – это устойчивая, и в тоже время упрощенная наша реакция на какие – либо действия окружающих.

description:
Экологичное проживание – это способ выражения эмоции, при котором никто не пострадал.
Здесь может помочь:
•телесноориентированная практика (подышать, потопать, попрыгать, побить подушку, похлопать себя по плечу и т.д.),
•простые логические упражнения (таблица умножения, посчитать от 100 через 5 и т.д.),
•расфокусировка (что Вы слышите, что видите, что обоняете и т.д.),
•поиск позитива (юмор, милые животные, природа и т.д.)

description:
позволяют во время ролевой игры в доступной и понятной форме научится использовать эффективные инструменты общения с ребенком.

Игровые эмоциональные тренажеры
«KIDS»  и «SCHOOL KIDS»

alt: Практика использования Игрового эмоционального тренажера

description:
В игре родители ставят себя на место ребенка и понимают его еще больше, почему он так себя ведет и как с ним поговорить по-другому.

Более того через игровую и ролевую форму усваивается до 90% информации, и Вы получите  конкретный навык, навык конструктивного, бесконфликтного общения с детьми.

За два часа узнаете лучшие техники общения с ребенком.

description:
Если Ваш ребенок дошкольник

Боится сдавать кровь, делать уколы
Капризничает в магазине
Требует сладкого
Хочет смотреть мультики
Постоянно играет в гаджетах
Бьет других детей

description:
Если Ваш ребенок дошкольник

Убегает от родителей
Разбрасывает вещи
Не собирает сам игрушки
Оставляет после себя беспорядок
Кричит при критике
Часто болеет простудными заболеваниями
Боится темноты

alt: Игровой эмоциональный тренажер «KIDS» позволяет родителю: −найти подходящие слова, чтобы остановить истерику; - помочь ребенку справится со страхом; −найти для себя доступные и простые способы…

description:
Игровой эмоциональный тренажер «KIDS»
 позволяет родителю:

−найти подходящие слова, чтобы остановить истерику;
- помочь ребенку справится со страхом;
−найти для себя доступные и простые способы самоконтроля эмоций;
−помочь ребенку принять правила в семье;
−замотивировать ребенка на хорошее поведение;
−сформулировать новое видение на счастливое материнство.

description:
После игры «KIDS» …

Спокойно будет сдавать кровь, не будет боятся доктора
Поход в магазин доставит радость ребенку и родителю
В семье будут приняты правила, которые понравятся всем.
Ребенок сможет справляться со своим гневом

description:
Ребенок научится дружить
Ребенок научится приминать свои ошибки
Поймет, что выгодно быть здоровым
Родители повысят самооценку ребенка
Родитель научится правильно хвалить
Ребенок с интересом будет ходить в садик

После игры «KIDS» …

description:
Если Ваш ребенок школьник

Боится получить двойку за контрольную работу
Боится собак, насекомых
Боится признаться в поломке техники
Не хочет помогать по дому
Не делает уроки
Сидит в гаджетах
Грубит родителям
Не ходить на тренировки
Ему всегда скучно

description:
Его обижают в школе
У ребенка низкая самооценка (я плохой)
Ребенок Вас не слышит и не слушает
Просит дорогие вещи
У ребенка нет друзей
Не хочет ходить в школу
Трудности в учебе

alt: Игровой эмоциональный тренажер «School

description:
Игровой эмоциональный тренажер «School KIDS»
 позволяет родителю:

−осознать, что конкретно беспокоит ребенка;
−понять эмоции ребенка;
−дать поддержку ребенку;
−найти для себя доступные и простые способы самоконтроля эмоций;
−установить и придерживаться правил в семье;
−замотивировать ребенка к учебе;
−решить вопрос со скукой ребенка;
−подзарядиться поддержкой ведущего и пространства в процессе игры;
−сформулировать новое видение на счастливое материнство.

alt: Игровой эмоциональный тренажер «School

description:
позволяет ребенку-школьнику:

−поставить себя на место родителя;
−понять эмоции родителя;
−понять свои эмоции;
−научиться управлять своими эмоциями;
−освоить лучшие техники коммуникации со сверстниками;
−найти способы защиты от травли в школе;
−наладить отношение с родителем.

Игровой
эмоциональный
тренажер
«School KIDS»

description:
После игры «School KIDS» …

Ребенок  и родитель научатся управлять эмоциональным состоянием
Ребенок и родитель поймут друг друга
Ребенок будет участвовать в уборке квартиры с удовольствием
Ребенок будет делать уроки самостоятельно
Ребенок и родитель установят правила пользования гаджетами
Семья примет правила уважения
Ребенок поймет как быть лидером
Ребенок поймет как и чем себя занимать

alt: Ребенок сможет защитить себя в школе

description:
Ребенок сможет защитить себя в школе
Ребенок поднимет свою самооценку
Ребенок будет слушать и слышать родителя
Ребенок научится дружить
У ребенка повысится успеваемость в школе
Ребенок сможет найти подходящие слова для друга

После игры «School KIDS» …

description: Уникальность этих тренажеров в том, что в них собраны жизненные ситуации и все лучшие техники общения с ребенком, в системе.

alt: Людмила Депутатова Автор Игрового

description:
Людмила Депутатова

Автор Игрового Эмоционального Тренажера “KIDS”  и “SCHOOL KIDS”

Кандидат экономических наук (тема защиты мотивация),
Пишет докторскую диссертацию про эмоциональный интеллект

Высшее экономическое образование
Высшее педагогическое образование
Получаю высшее психологическое образование в «Университете Практической Психологии» Николая Козлова

Тренер по эмоциональному интеллекту

Педагог, доцент «Пермского Национального Исследовательского Политехнического Университета»

       Мама двух маленьких детей

alt: KIDS Дата Время Место Стоимость

description:
KIDS

Дата
Время
Место
Стоимость

Расписание игр

SCHOOL KIDS

Дата
Время
Место
Стоимость

alt: ПОДАРКИ от Школы развития эмоций

description:
ПОДАРКИ от
Школы развития эмоций

Календарь эмоций
Книга «Эмоциональный интеллект»
     Дэниел Гоуман
Алгоритм работы с гневом

 Оставьте отзыв о
мастер-классе в личное сообщение в социальных сетях

Добавьте Ваши контакты


file_name: Звуки П, Т, К.pptx

alt: к

description: к

alt: п

description: п

intro: для педагогов

русский язык

group: Дисциплины

title: Звуки П, Т, К


alt: Первое путешествие в музыкальный театр

description:
Первое путешествие в музыкальный театр.
Опера.

alt: Возникновению театра мир обязан

description:
  Возникновению театра  мир обязан Древней Греции.
  Само слово «театр» произошло от греческого
«театрон» - «место, где собираются, чтобы посмотреть».
  Древнегреческий бог виноделия  Дионис любил отдохнуть и повеселиться. Участники таких процессий (дионисий) надевали козьи шкуры, маски на лица и пели и танцевали.
  Так, из обрядовых игр и песен в честь Диониса выросли три жанра древнегреческой драмы: трагедия, комедия и сатировская драма.

alt: Сатиры – козлоногие существа, спутники

description:
  Сатиры – козлоногие существа, спутники Диониса, пели хвалебные песни о подвигах и страданиях бога.
Так появилась трагедия («трагос» – козёл и «оде» – песнь,    т.е., «песнь козлов») – жанр, где зрители современного театра проливают слёзы.

alt: Следом за сатирами выступали ряженые , которые балагурили, осыпали друг друга насмешками и шутками

description:
  Следом за сатирами выступали ряженые, которые балагурили, осыпали друг друга насмешками и шутками.
  Так возникла комедия – от греческих  слов  «комос»  – шествие ряженых  и  «оде» – песнь – жанр, где зрители смеются.

description:
  534 г. до н.э. - по традиции принято считать годом рождения мирового театра, когда была поставлена трагедия афинского поэта Феспида.
 Феспид ввёл в пьесу «главную роль».

Основой спектаклей стала музыка и пантомима.

alt: Актёрами были только мужчины.

description: Актёрами были только мужчины.

alt: Театр IV в. до н.э., Эпидаврос

description: Театр IV в. до н.э., Эпидаврос

alt: В России театр стал развиваться при

description:
 В России театр стал развиваться при Екатерине II.

Виды театров:
- оперный;
- драматический;
- музыкальный;
- кукольный.

alt: Опера зародилась в Италии на рубеже

description:
  Опера зародилась в Италии  на рубеже XVI-XVII веков.
Зарождение оперы  связано с искусством прекрасного пения – бельканто.
В зависимости от сюжета опера делилась на два вида:
комическая – опера-буффа;
серьёзная – опера-сериа.

description:
ОПЕРА (от итал. opera – труд, произведение, сочинение) – это вид музыкально-театрального искусства, основанный на слиянии слова, музыки и сценического действия. В опере все герои поют.

        Опера объединяет в себе:
     - литературный сюжет;
     - вокальную и инструментальную музыку;
     - драматическое действие;
     - изобразительное искусство;
     - хореографию.

description: Либретто (итал. Libretto - книжечка) — краткое изложение (литературная основа) сюжета оперы, оперетты, балета, мюзикла, рок-оперы.

alt: Николай Андреевич Римский – Корсаков (1844 – 1908)

description:
Николай Андреевич Римский – Корсаков(1844 – 1908)
   Композитор-сказочник.
Написал 15 опер, основанных на литературных сказках.
         Опера

description:
  В основу оперы композитор положил северорусскую новгородскую былину про бесстрашного мореплавателя и музыканта Садко, про волшебную силу искусства:
Как во славном Нове-городе
Был Садко, весёлый молодец,
Не имел он золотой казны,
а имел лишь гусельки  яровчаты,
По пирам ходил-играл Садко,
Потешал купцов, людей посадских…
(из былины «Садко»)

description:
Увертюра  –  оркестровое вступление к опере или балету.

«ОКЕАН – МОРЕ СИНЕЕ»

description:
I действие

   Весёлый и шумный пир в древнем Новгороде.

Садко отказывается воспевать сытую и богатую жизнь купцов. Он мечтает о далёких путешествиях, чтобы прославить родной город. Садко выгоняют с пира, и он приходит к Ильмень-озеру.
  Тихонько наигрывая на гуслях, он запевает задушевную песню «Ой, ты тёмная дубравушка».

alt: Песня Садко пробуждает спящую природу

description: Песня Садко пробуждает спящую природу.  Дует  лёгкий ветерок, на озере поднимаются волны. Вдали плывёт стая лебедей. И вдруг лебеди превращаются в прекрасных девушек. А вместе с ними  появляется и морская царевна – Волхова. По её просьбе Садко поёт песню «Заиграйте, мои гусельки».

alt: II действие Пристань в Новгороде

description:
II действие

  Пристань в Новгороде.         На берегу Ильмень - озера толпится люд новгородский. Здесь же и заморские гости с товарами диковинными.
  Садко выловил три золотые рыбки, которые обернулись слитками золота. Теперь он богат. Садко собирает дружину, снаряжает корабли и просит заморских гостей рассказать о своих странах, чтобы знать, куда путь держать.

description:
Песня Варяжского гостя

Он ведёт рассказ о туманном и угрюмом крае варягов – Скандинавии.

description:
Песня  Индийского гостя

Гость рассказывает о чудесах и дивных богатствах далёкой Индии.

description: Песня  Веденецкого гостя Он славит город звонких песен, что средь моря стал  – Веденец (Венецию).

description:
III действие

  Благодарит Садко гостей и отправляется с дружиной в дальние страны.
Но разгневался морской царь, что плавает Садко уж 12 лет по морю-океану, а дань не платит.  Дружина бросает в море бочки с золотом, серебром, жемчугом.  Но царю и этого мало.
Дружина бросает жребий, кому путь держать на морское дно, бить челом царю. И выпал жребий Садко. Прощается Садко с дружиной, берет свои гусли и отправляется в Подводное
царство.

alt: Песня «Заиграйте мои гусельки»

description:
Песня «Заиграйте мои  гусельки»

  Садко играет и поёт для Морского царя по просьбе его дочери Волховы.
  Внезапно появляется Старчище могуч-богатырь. Он разбивает гусли Садко и повелевает царю отпустить дочь с Садко на землю, чтобы она стала рекой.

description:
Колыбельная Волховы
  Садко с Волховой выносят на поверхность воды касатки.
Садко сладко спит на берегу Ильмень-озера, а волхова поёт ему колыбельную.

description: В опере «Садко» много чудес. Но самое большое чудо сотворило искусство человека. Оно превратило фантастическое существо, бездушную морскую царевну в доброго, чудесного человека, которая горячо любит и готова отдать свою жизнь во имя счастья людей.

alt: ОПЕРА – не музыка плюс театр, а

description:
«ОПЕРА – не музыка плюс театр,  а МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР».

Б.А. Покровский (режиссёр-постановщик)

title: Первое путешествие в музыкальный театр , Опера


file_name: Савлохкам.pptx

description:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 с.Эльхотово

Исследовательская работа :

«История моей малой родины –
села Эльхотово»

Выполнила: Савлохова Камила, ученица 3 Б класса.
                                                Руководитель :Стрельникова Г.Б.
 2021 уч. год.

description:
Цель исследовательской работы:
- познакомиться с историей села Эльхотово,
- узнать,  когда и как возникло село,
происхождение названия села,
известные уроженцы и жители.

   Гипотеза:
Если каждый житель Эльхотово с детских лет будет интересоваться и знать историю своего села, своей улицы, то он будет передавать эту информацию из поколения в поколение, что привьет интерес к истории своей малой родины и любовь к ней.

Актуальность темы
очевидна с учетом анкетирования одноклассников.

alt: Мой план действия: Провести опрос среди одноклассников, сверстников старшеклассников и родителей на знание истории села

description:
Мой план действия:Провести опрос среди одноклассников, сверстников старшеклассников и родителей на знание истории  села Эльхотово.

Родители

Старшеклассники

Сверстники

Одноклассники

Знают год основания села

46%

68%

21%

25%

Знают историю села

22%

49%

5%

7%

Вывод: Результат анкетирования показал, что точный и уверенный ответ на вопросы  давали немногие, так как мы очень мало знаем об истории нашего села.
Отсюда следует, что тема является актуальной.

description:
  Чувство Родины - важнейшее в жизни каждого человека. Оно подобно большой реке, но есть у этой реки исток, маленький ключик, с которого всё начинается.
Вот к этому истоку я и хочу обратиться сегодня. Его называю Малой Родиной. Для меня это  - Осетинская земля, мое родное село Эльхотово. Все мы связаны с ним по рождению, все живем одной судьбой, одними радостями и горестями.

alt: Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи: - я изучил дополнительную литературу, - находил полезную информацию, используя доступные источники , - учился анализировать и…

description:
     Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
- я изучил дополнительную литературу,
- находил полезную информацию, используя доступные источники ,
- учился анализировать и делать выводы.

    Для поиска ответов я обращался за помощью к толковому словарю, поговорил с родителями, со старожилами села, встретился с работниками библиотеки, с главой села Эльхотово Гутиевым Э.Ш.- знатоком истории, посетил интернет-сайты, обратился за помощью к учителю.

description:
Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
     Поэтому свою исследовательскую работу я начну с описания основных событий, которые вошли в историю моей малой родины. 5 октября 2018 года Эльхотово отмечало 180 лет со дня основания.
Для нас это был двойной праздник. К юбилею села приурочили и открытие новой школы.
 Знаковую дату эльхотовцы отмечали с размахом, показали большой праздничный концерт.  Меня это очень впечатлило и я решил подробно изучить историю моей малой родины.

alt: История

description: История

description: В 1782 году по представленному плану астраханского губернатора И. Кречетникова, императрице Екатерине ΙΙ по освоению Кавказа на левобережье реки Терек вблизи Татартупа был заложен город, названный в честь Григория Потемкина, фаворита императрицы, Потемкиным-Таврическим

description: К сожалению, город существовал недолго, поскольку по русско-турецкому договору был снесен вместе с Владикавказской крепостью, вследствие чего его осетинское население вернулось обратно  в горы.

description: Хотя русское правительство и вынужденно было разрушить Потемкин-Таврический, но мысль контролировать дорогу, связывающую Россию с Кавказом,  построить на ней какое-нибудь поселение, никогда не оставляла государственных людей.

alt: Спустя много лет после разрушения

description:
  Спустя много лет после разрушения Потемкина-Таврического, в 1837 году, царь Николай Ι, возвращаясь в Россию через Эльхотовские ворота, велел своей свите остановиться возле Татартупа. Оглядев окрестности царь сказал:

 "Дабы земли между Владикавказом и Екатеринодаром были охраняемы, заложить здесь, возле эльхотовской рощи, поселение в 60 домов".

description: Когда готовился подробный план строительства Эльхотово, выяснилось, что земля, на которой должно было располагаться селение, принадлежит кабардинским князьям Тасултановым, и что это препятствует строительству. Поэтому правительство озаботилось выкупом княжеских владений. Но дело застопорилось, поскольку вмешался князь Бекович-Черкасский-кабардинец, имевщий больше прав на покупку указанной земли.

description:
    Жители Эльхотово посчитали, что место возле Харисдона, которое заняли первые переселенцы, нездоровое и решили оставить его. Эльхотовцы снялись и перебрались на поле напротив Джулата, на правый берег Терека, туда, где и сегодня кипит жизнь. Откуда же пошло название села??? Существует несколько вариантов перевода. Согласно первого, в основе названия лежит имя первопоселенца – Эльхот.
.

description:
В ходе проведения  исследования получены следующие результаты:
-  Я узнал многое из истории села и поделился информацией с учащимися нашей школы. Считаю,что данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях:
Меня очень заинтересовали исторические личности, деятельность которых связана  с Эльхотово – это Юрий Васильевич Кондратюк-основоположник  Мировой Современной космонавтики. Ученый-самоучка. Работал старшим механиком элеватора  в с.Эльхотово в 1926-1927годах, где на практике применил подвижную опалубку при железобетонных строительных работах. Алешкин А. написал про него книгу «Эльхотовский небожитель».
 В моих планах собрать материл о встрече первой женщины -космонавта  Валентины Терешковой с жителями Кировского района и об Агнаеве  Сосланбеке- полном кавалере Георгиевского креста.

Кондратюк Юрий Васильевич

description:
Человек славен трудом. И это правильное высказывание. Чтобы вырасти и стать настоящим человеком, нужно обязательно трудиться. Мы славим героев-труда.

Асланбек Лазаров                         Дагко Накусов                    Еруслан Дзгоев

description:
Человек может  трудиться. когда у нас мирное небо над головой . Огромную цену заплатили наши деды и прадеды за победу. Мы, современное поколение, никогда не сможем почувствовать ужасы тех военных лет. Только наша память может хранить бессмертный подвиг наших предков.

Хаджимурза Заурбекович Мильдзихов

Карсанов Казбек Дрисович

alt: После трудовых будней нужен праздник

description:
После трудовых будней нужен праздник. Их украшают артисты.Деятелями исскуств стали:

Мерденов Кайсын
известный осетинский, кавказский артист-гармонист

Салбиев Аким

кинорежиссёр, актёр, продюсер, сценарист, певец; заслуженный деятель искусств РФ, народный артист Республики Северная Осетия — Алания, народный артист Республики Южная Осетия

description:
Пятикрытный чемпион мира по паратхэквандо
Спартак Газзаев

Легкоатлет-паралемпиец
Чемпион мира 2013 года, двукратный чемпион Европы по легкой  атлетике.
 Чермен Кобесов

Село Ногир внесен в книгу рекордов Гиннесса по числу олимпийских чемпионов.
Эльхотово также славится своими сильнейшими спортсменами.

description:
Заключение
На Востоке существует поговорка: «Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки». Иными словами: кто забывает и слепо отвергает свое прошлое, тот остается без будущего
 Попытавшись исследовать историю села, я прихожу к выводу, что данная работа станет лишь первым шагом в изучении  жизни родного края. Я считаю, если каждый ровесник будет знать историю своего родного края, то он научится беречь и ценить свою Родину.
Будущее – в нас, в памяти нашей о корнях своих. Пока живы люди – живо село. И будут они его прославлять не только в песнях, но и делами своими.

alt: Не Париж, не Москва не сравнится,

description:
«Не Париж, не Москва не сравнится,
С Эльхотовской простой красотой,
Суждено было здесь мне родиться!!!
Я горжусь этой славной землей!!!»


file_name: 1Мәне  азайту_Қосу және азайту дағдыларын бекіту_ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.ppt

description:
Кел, жаныма тұр, сыныптас.
Өз алақаныңды  маған аш.
Міне, менің қолым бос,
Жылуыма  жылу  қос.

description:
Алақанды соғайық,
Бір отырып, бір-тұрып,
Біз демалып қалайық
Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір,
Шыр айналып тұрамыз,
Орнымызды табамыз.

description: Санды түзудің   көмегімен  амалдарды орындап, қателерді  тап.Қате  мысалдың  жанына  «+»  белгісін қой.

alt: Рефлексия: *Тапсырмалар орындау барысында кімде қиындықтар болды? *Неліктен? *Кім тапсырманы жеңіл орындады? *Неліктен? *Пайыздық көрсеткіштер арқылы өзіңді бағала: 100% 75% 50% 25%


file_name: непроизнос. согл..pptx

description: Непроизносимые согласные — это звуки, которые не произносятся или плохо различаются в скоплении согласных в слове. В словах русского языка встречаются труднопроизносимые скопления согласных звуков:

alt: вств (здравствуй, чувствовать), здн (праздник, звёздный), ндск (шотландский, финляндский), нтск (гигантский), стл (счастливый), стн (доблестный, яростный), лнц (солнце), рдц (сердце) и другие

description: вств (здравствуй, чувствовать), здн (праздник, звёздный), ндск (шотландский, финляндский), нтск (гигантский), стл (счастливый), стн (доблестный,  яростный), лнц (солнце), рдц (сердце)и другие

description: При произнесении таких слов выпадают звуки в, д, т, л. Их называют непроизносимыми.В таких случаях написание слова с непроизносимым согласным требует проверки.

description: поез…ка - _____________________звёз…ный -___________________свис…нуть - __________________извес…ный - ________________поз..ний - ___________________ус…ный - __________________чес…ность - ________________

description: ярос…ный - __________________влас…ный - __________________со…нце - _____________________трос…ник -___________________вес..ник -_____________________вкус…ные - ___________________СЧас..ливая - _________________

description: облес…ный -_________________хрус…нул - ___________________сер…це _____________________здра…ствуй - _________________прелес…ный -____________________гиган…ский -_________________мес…ный -___________________опас…ность - _________________

description: грус…ный - __________________пас…бище - __________________ужас…ный -__________________ненас..ный - __________________чудес…ная -__________________интерес..ный -________________

title: непроизносимые согласные 2,  3 класс-презентация


file_name: Обработка 3 урок.pptx

alt: Повторение

description: Повторение

alt: Преобразование информации Как обрабатывали?

description:
Какое насекомое является чемпионом по прыжкам?
3 -  кузнечик                                                 5 - блоха

Как
обрабатывали?

description:
Три девочки – Таня, Катя и Марина – занимаются в трёх различных кружках – вышивки, танцев и хорового пения. Катя не знакома с девочкой занимающейся танцами. Таня часто ходит в гости к девочке, занимающейся вышивкой. Подружка Кати – Марина, хочет в следующем году добавить к своим увлечениям занятия пением. Кто из девочек чем занимается?

Как
обрабатывали?

alt: Самостоятельная работа

description: Самостоятельная работа

alt: Домашняя работа §1.14 РТ: №51 с

description:
Домашняя работа

§1.14
РТ: №51 с.50

ФГОС:
§12 с. 87-93
РТ: №178 с.129

intro: Обработка информации - 3 урок (5 класс)

title: Презентация к уроку по теме: "Обработка информации" - (5 класс)


file_name: 9 класс.pptx

alt: Проектное задание « Выбор конфигурации компьютера »

description:
Проектное задание
«Выбор конфигурации компьютера»

description: Цель урока: продолжить знакомство с основными техническими характеристиками устройств ПК

alt: Давайте вспомним : Что такое проект? это форма исследовательской работы, в процессе которой ученик самостоятельно находит информацию по теме работы, изучает ее, делает выводы и…

description:
Давайте вспомним :

Что такое проект?
это форма исследовательской работы, в процессе которой ученик самостоятельно находит информацию по теме работы, изучает ее, делает выводы и предоставляет материал на всеобщее обозрение в виде презентации.

1 бал

description:
Конфигурация это

определенный набор комплектующих, исходя из их предназначения, номера и основных характеристик. Зачастую конфигурация означает выбор аппаратного и программного обеспечения, прошивок и сопроводительной документации. Конфигурация влияет на функционирование и производительность компьютера. Так же в операционной системе можно вручную выставлять настройки драйверов.

1 бал

alt: Какие бывают классификация ПК по назначению 1 бал

alt: Офисный компьютер Домашний компьютер

description:
Офисный компьютер

Домашний компьютер

Игровой компьютер

Графический компьютер

description:
Проверка задания

1. На прошлом уроке вам нужно было подобрать комплектующие для компьютера.

Офисный компьютер
Игровой компьютер
Бюджетный компьютер
Графический компьютер

2. Для указанного типа компьютера создать конфигурацию, используя комплектующие.

alt: По примеру заполнить таблицу. №

description:
3. По примеру  заполнить таблицу.

№

Комплектующие

Модель, фото

Характеристики

Цена

1.

Корпус

2.

Блок питания

3.

Материнская плата

4.

Процессор

5.

Оперативная память

6.

Жесткий диск

7.

Видеокарта

8.

Звуковая карта

9.

Кулер

Итого:

«Выбор конфигурации компьютера»

2 бала

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

alt: Выбор конфигурации компьютера»

description:
«Выбор конфигурации компьютера»  Задание практической работы.

 1. Выбрать ПК по назначению учебник стр. 224
 2. Скачать из Интернета прайс – лист любой компьютерной фирмы и на его основе подобрать комплектующие для компьютера.

1

Процессор

Celeron G1840 2.8GHz/2core /2Mb/53W/LGA1150

2

Материнская плата

ASRock H81M-DGS/LGA1150/2xDDR3/D-Sub,DVI-D/mATX

3

память

Kingston DDR3 4Gb, 1333MHz

4

Жесткий диск

SATA 3.5″ 500Gb Seagate Barracuda 7200rpm, 16Mb, 6Gb/s

5

Привод

DVD±R/RW Lite-On (iHAS124-14) SATA

6

Кулер

DeepCool CK-11509 PWM 1150, 900-2400 RPM, 4pin, 65W

7

Корпус

3Cott 4016 ATX, 450Вт, черный.

 Цена

260$

description:
3. Составить таблицу
Написать название фирмы.
Данные занести в таблицу.

п\№

Наименование

Цена

1

Корпус Thermaltake New Soprano Window black

160

Всего:

3 бала

alt: Продолжите предложения Я узнал…

description:
Продолжите предложения

Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Я бы добавил в урок …
Материал урока мне был …
Новые знания мне пригодятся…

alt: Балы Оценка 1 – 2 2 3 – 4 3 5 – 6 4 7 и более 5

description:
Домашнее задание

 Создать  презентацию «Конфигурация компьютера моей мечты»  в PowerPoint
Подготовиться к защите проекта.


alt: To our Literary Salon “Life and

description:
To our Literary Salon
“Life and Works of W. Shakespeare”

description: He was no one – illiterate, good for nothing,A poacher from Stratford, terrorizing woodman.And merry friend in company of Falstaff.Who else was he? Comediant or king,And old grey witch, with exorcism of spoiling,A Venice woman, Roman conspiratorOr all those were an unfinished role?

alt: Tomb of Shakespeare What needs my

description:
Tomb of Shakespeare

What needs my Shakespeare for his honour’d bones,The labour of an age in piled stones,Or that his hallow’d relics should be hidUnder a star-y-pointing pyramid?
Dear son of memory, great heir of fame
What need’st thou such weak witness of thy name?
Thou in our wonder and astonishment
Hast built thy self a live-long monument.

John Milton. ON SHAKESPEARE

alt: Tomb of Shakespeare

description: Tomb of Shakespeare

alt: Stradford – upon - avon

description: Stradford – upon - avon

alt: William Shakespeare's Birthplace

description: William Shakespeare's Birthplace

description: William Shakespeare's Birthplace

description: In 1596, the Shakespeares got their own coat of arms.

alt: Grammar school

description: Grammar school

description: Grammar school

alt: Family of Shakespeare

description: Family of Shakespeare

alt: London XVI century

description: London XVI century

alt: Sonnet 127

description: Sonnet 127

alt: Sonnet 130

description: Sonnet 130

alt: Sonnet 66

description: Sonnet 66

alt: The Theatre "Globe"

description: The Theatre "Globe"

description: The Theatre "Globe"

alt: Works of Shakespeare

description: Works of Shakespeare

alt: Quotes http://www.biographyonline

description:
Quotes

http://www.biographyonline.net/images/poets/shakespeare-all-worlds-stage-tejvanvery-misty-cc.jpg

http://www.napawinetours.com/blog/wp-content/uploads/2010/12/venetian_mask2.jpg

alt: Изображение книг Портрет Шекспира

description:
Изображение книг
Портрет Шекспира
Могила Шекспира
Страдфорд на Эйвоне
Дом Шекспира1
Дом Шекспира
Герб семьи Шекспира
Школа Шекспира
Школа Шекспира1
Семья Шекспира
Изображения Лондона 16в.
Изображения Лондона 16в.1
Театр «Глобус»
Театр «Глобус»1
Коллаж с произведениями Шекспира
Цитата из Гамлета
Гамлет
Коллаж «Ромео и Джульетта»
Коллаж Шекспир

Видео

Источники

description:
Hamlet

A sea of troubles.

The time is out of joint,
o cursed spite, That never I was born to set it right.

alt: Romeo and Juliette

description: Romeo and Juliette

title: Внеклассное мероприятие по английскому языку


file_name: Россия - великая наша страна.pptx

alt: Россия – великая наша страна. 12 июня –

description:
Россия – великая наша страна. 12 июня – День России

МКОУ Новочановская СОШ
Новосибирская область
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

alt: День России, ежегодно отмечаемый 12 июня, — совсем молодой праздник, но его история не менее интересна, чем у солидных дат, на протяжении десятков лет присутствующих…

description: День России, ежегодно отмечаемый 12 июня, — совсем молодой праздник, но его история не менее интересна, чем у солидных дат, на протяжении десятков лет присутствующих в государственном календаре

description: В теперь уже далеком 1990 году именно в этот день была принята «Декларация о государственном суверенитете РСФСР». В те смутные времена, предшествующие окончательному распаду Советского Союза, имеющее многовековую историю и в то же время совсем юное государство начинало свой новый путь.

description: Российская Федерация оставила за собой статус многонационального государства, где представитель любой народности получил равные права, никоим образом не отличающиеся по национальному и религиозному признаку. Все проживающие в республике граждане стали россиянами с одинаковыми возможностями и привилегиями.

description: Ровно через год 12 июня 1991 года прошли первые демократические выборы президента РФ, на которых главой страны подавляющим большинством голосов был выбран Борис Ельцин. Народные выборы, впервые проведенные в незнакомом формате, можно считать глобальным историческим событием и важным шагом на пути к построению измененного демократического государства.

description: В 1994 году глава страны подписал указ об учреждении нового государственного праздника — Дня принятия Декларации о государственном суверенитете России. Тогда же этот важный для всех россиян день стал нерабочим и граждане получили дополнительный летний выходной. Для многих возможность отдохнуть стала неожиданной и люди не сразу привыкли к празднику нового времени и поняли важность этой даты.

description: 12 июня долго называли Днем независимости. Но с годами такое название постепенно начало утрачивать свою актуальность и становиться непонятным молодому поколению. К независимости привыкли, она стала частью жизни, а не единственной датой в году, когда нужно было вспоминать об этом. В 1998 Ельцин предложил переименовать важнейший государственный праздник в День России и сделать его тем самым понятным для всех поколений.

description: В современной России, уже успевшей окрепнуть и получить мировое признание, 12 июня продолжает оставаться одним из главных государственных праздников. Этот день всегда является нерабочим, а для удобства граждан ближайшие выходные смещаются так, чтобы люди могли отдыхать несколько дней подряд.

description: Теплые летние дни позволяют с размахом отмечать праздник на улицах города. 12 июня на концертных площадках и в парках проходят праздничные концерты, показательные выступления, народные гулянья и другие массовые развлекательные мероприятия, в которых все участвуют по собственной инициативе. Улицы городов, общественные здания и жилые дома украшают государственными флагами, из громкоговорителей звучит новый российский гимн. По вечерам большие города и малые населенные пункты озаряют праздничным светом фейерверки, а в городах-героях небо освещают грандиозные залпы салютов.

description: К праздничной дате нередко приурочивают торжественные мероприятия. В Кремле в этот день традиционно вручают государственные премии, а в регионах награждают тех, кто отличился заслугами на государственном уровне. Не редкость в этот июньский день увидеть на улицах городов митинг, проводимый одной из политических партий страны.

title: Библиотечный час для младших школьников патриотической направленности. Россия - великая наша страна.


file_name: Решение квадратного уравнения.pptx

alt: Решение квадратного уравнения

description:
Решение квадратного уравнения

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Запись задачи

Построение математической модели
Запись на алгоритмическом языке
Запись на языке программирования
Оценка результатов

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: A, B, C – коэффициенты уравнения

description:
A, B, C – коэффициенты уравнения
X1, X2 – корни уравнения
Y – переменная, которой присваивается текст
D - дискриминант квадратного уравнения D:=B*B – 4*А*C

Определи аргументы и результаты в данной задаче

Стрельникова Л.В. - автор презентации

description:
Аргументы

Результаты

Промежуточные величины

A,B,C

X1, X2, Y

D

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Условие Коэффициенты Результаты

description:
№

Условие

Коэффициенты

Результаты

A

B

C

1

d > 0

1

-2

Два корня:
x1 = 1, x2 = - 2

2

d = 0

2

1

Корни равны:
 x1 =  - 1, x2 =  - 1

3

d < 0

2

1

2

Действительных корней нет

Система тестов

Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Стрельникова Л.В. - автор презентации

description: Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Стрельникова Л.В. - автор презентации

description: Стрельникова Л.В. - автор презентации

alt: Исполнение алгоритма № A B C D

description:
Исполнение алгоритма

№

A

B

C

D

Проверка условия

Результат

1

-2

9

9>0 да

Два корня
X1=1
X2=-2

2

1

2

1

0

0=0 да

Корни равны
X1=X2=-1

3

2

1

2

-15

-15<0 да

Корней нет

Стрельникова Л.В. - автор презентации

intro: Разобраны различные способы решения квадратного уравнения разными способами

tags: квадратное уравнение

title: Решение квадратного уравнения


file_name: поле чудес Великие ученые.ppt

alt: Поле чудес "Великие учёные"

description:
Поле чудес
"Великие учёные"

description:
1 задание

Назовите английского учёного, который сформулировал основные принципы механики. Он открыл закон всемирного тяготения, а также разработал теорию движения планет. Он первый, используя призму, разложил белый свет на семь цветов радуги.

alt: о Н т ю ь н

description:
о

Н

т

ю

ь

н

description:
Исаак Ньютон
(1643—1727)
 знаменитый английский
математик,
физик
и богослов.

description:
2 задание

Кто автор обозначения числа
   π  = 3,1415…? Он же впервые применил двоеточие для обозначения действия деления.

alt: Д Ж О Н С

description:
Д

Ж

О

Н

С

alt: Уильям Джонс (англ. Sir William

description:
сэр Уильям Джонс
(англ. Sir William Jones, 1675—1749)
британский (валлийский) математик, первый обозначил число пи греческой буквой π...

description:
3 задание

Этот известнейший учёный-математик посвятил свою жизнь геометрии. Одной из его любимых геометрических фигур была фигура, имеющая три вершины.

alt: И О Г А Ф П Р

description:
И

О

Г

А

Ф

П

Р

alt: Пифагор Самосский (570—490 гг

description:
Пифагор
Самосский
 (570—490 гг. до н. э.)
 древнегреческий
философ и математик.

description:
Финал

Назовите великого математика, жившего в Древней Греции и написавшего известную книгу «Начала», которая служила учебником математики в течение многих веков.

alt: Е В К Л И Д

description:
Е

В

К

Л

И

Д

alt: Евкли́д или Эвкли́д (ок. 300 г

description:
Евкли́д
или Эвкли́д
 (ок. 300 г. до н. э.)
древнегреческий
математик.

description:
С У П Е Р И Г Р А

Этот российский учёный и изобретатель в области аэро- и ракетодинамики. Он доказал возможность использования ракет для освоения космоса.

alt: Ц И О Л К О В И С К Й

description:
Ц

И

О

Л

К

О

В

И

С

К

Й

alt: ЦИОЛКОВСКИЙ Константин Эдуардович

description:
ЦИОЛКОВСКИЙ
Константин
Эдуардович.
(1857 — 1935)
Советский ученый и изобретатель,
основоположник современной
космонавтики и ракетной техники.

title: Презентация к внеклассному мероприятию по физике "Поле чудес"


file_name: некрасов 1.ppt

alt: Николай Алексеевич Некрасов 1821 — 1878

description: Николай Алексеевич Некрасов1821 — 1878

description:
Николай Алексеевич Некрасов

Прожил нелегкую жизнь. Труден его путь в литературу. С гневом и проклятием осудил прошлое дворянского рода. Некрасов говорил: «Я пользовался крепостным хлебом только до 16 лет». С юных лет началась его трудовая жизнь – жизнь разночинца – бедняка, литератора. В его творчестве нашли отражение трагическая судьба русского народа, русского крестьянства. Журналист, редактор журналов «Современник» и «Отечественные записки».

alt: Крепостно́е пра́во — совокупность юридических норм, закрепляющих запрет крестьянам уходить со своих земельных наделов без разрешения властей (то есть прикрепление крестьян к земле или «крепость»…

description: Крепостно́е пра́во — совокупность юридических норм, закрепляющих запрет крестьянам уходить со своих земельных наделов без разрешения властей (то есть прикрепление крестьян к земле или «крепость» крестьян земле...

description: Некрасов Н. А. происходил из дворянской, некогда богатой семьи. Родился 22 ноября 1821 г. в Винницком уезде, Подольской губернии в семье офицера, происходившего из дворянского рода, мать, в девичестве Закревская, была дочерью богатого посессора Херсонской губернии. В 1824 отец вышел в отставку и перебрался в свое поместье в Грешневе (Ярославская губерния), где стал вести обычную жизнь мелкопоместного дворянина, в распоряжении которого было всего лишь 50 душ крепостных. В своих автобиографических записках Некрасов все время говорит о жестокости и деспотизме полуграмотного отца, о покорности и забитости матери, придавая своей биографии трагический оттенок.

description: На одиннадцатом году — Ярославская гимназия, чтение книг, мечты о славе... Тетрадь лирики и рукопись романа — это уже в семнадцать лет. С ними Некрасов приехал в Петербург: отец велел поступать в полк, а он решил —  в университет. Отец лишил его наследства и содержания. Начинается жизнь впроголодь, нищета.

description:
В начале 1840-х гг. сотрудничал с «Литературной газетой» и «Отечественными записками », где его критические статьи и рецензии пользовались большой популярностью.

Первый сборник стихов, опубликованный в 1940 г. «Мечты и звуки» носил подражательно-романтический характер, не имел успеха, был удостоен резкого отзыва Белинского. Впоследствии Некрасов испытал сильное влияние идей Белинского.

description: В 1945 г. Белинский привел начинающего литератора в дом публициста И. И. Панаева, где Некрасов познакомился с супругой Панаева Авдотьей Яковлевной, женщиной незаурядной и талантливой, позднее ставшей его гражданской женой. Их отношения продолжались более 15 лет. Все любовные признания поэта были посвящены его единственной музе — Авдотье Панаевой и известны под названием «панаевский цикл», хотя писались они не только на протяжении многих лет их трудного «незаконного романа», но и даже после его окончания.

description: Наивысший расцвет творчества Некрасова начался в середине 1850-х годов. В 1855 он закончил поэму «Саша», написал стихотворения «Забытая деревня», «Школьник», «Несчастные», «Поэт и гражданин». Сборник «Стихотворения», увидевший свет в 1856, был встречен с необыкновенным восторгом. Положительно откликнулись даже те, кто не вполне разделял идеологические воззрения поэта.

description: Народная тема, которая всегда была в центре творчества Некрасова, приобрела особое звучание в стихотворениях «В дороге» и «Железная дорога», «Несжатая полоса», «Крестьянские дети», «Орина, мать солдатская». Народ, по мысли Некрасова, мог стать той силой, которая была способна на обновление русской жизни, на масштабные исторические действия.

description:
Иллюстрация к поэме «Мороз, Красный нос». Художник И.С.Глазунов

В поэмах «Коробейники» (1861) и «Мороз Красный нос» (1864) Некрасов стремился наиболее полно отразить все стороны народной жизни, передать «многоголосицу» народной стихии. Он активно использует фольклорно-эпические формы, вводит в поэму большой пласт разговорной и просторечной лексики. С конца 1860-х гг. Некрасов выступал, в первую очередь, как сатирик: цикл стихов «О погоде», «Песни о свободном слове», поэтические сатиры «Балет» и «Недавнее время».

description: Еще в 1860-е гг. у Некрасова родился замысел создания «народной книги», в 1866 поэт начал работу над эпической поэмой «Кому на Руси жить хорошо» (1866-1876). Поэма состоит из отдельных, относительно автономных частей и глав, связанных между собой единой темой дороги: семь мужиков-правдоискателей странствуют по Руси, пытаясь найти ответ на вопрос, кому на Руси жить хорошо? В «Прологе» намечена четкая схема путешествия — встречи с попом, помещиком, купцом, министром и царем. Однако Некрасов не всегда придерживался этой схемы, его основной задачей было наиболее полное и объемное воссоздание картины русской жизни, выявление всего разнообразия народных характеров, особенностей мышления, мировосприятия русского народа.

description:
Начало 1870-х гг. Творчество поэта отмечено,  усилением значения гражданской тематики. Поэма «Русские женщины», посвященная судьбе декабристов их женам, вначале называлась «Декабристки». Героиня поэмы, Екатерина Ивановна Трубецкая, была первой из жен декабристов, добившейся у царя разрешения последовать за мужем в сибирскую ссылку.

Д.Шмаринов. Иллюстрация к поэме Некрасова “Русские женщины”

description:
В начале 1875 г. Некрасов тяжело заболел, ни знаменитый хирург, ни операция не могли приостановить стремительно развивавшегося рака прямой кишки. В это время он начал работу над циклом «Последние песни» (1877), своеобразным поэтическим завещанием, посвященным Фекле Анисимовне Викторовой (в творчестве Некрасова Зинаида), последней любви поэта. Некрасов скончался в возрасте 56 лет.

Некрасов в период Последних песен

alt: Бюст Некрасова на литейном проспекте в

description: Бюст Некрасова на литейном проспекте в Санкт-Петербурге. Скульптор В.В. Лишев. 1922 год

description:
Прочитайте стихотворение на странице 297.
Сенная площадь расположена в центре Петербурга.
В 18 веке там продавали сено, поэтому она так называется
До середины 19 века на Сенной площади находилась полицейская часть.

description:
Здесь секли розгами дворовых, пьяниц, мелких воришек, уличенных в грабежах, воровстве и мошенничестве.
Стихотворение Некрасова написано не по живым впечатлениям

description:
Кнут - символ самодержавно-крепостнической России. К этому образу-символу нередко обращалась вольная русская поэзия.
Стихотворение написано не по живым впечатлениям о наказании крестьянки, а на основе аналогии между перечеркнутыми красными чертами рукописями в цензурном ведомстве и исполосованными кнутом и кровоточащими спинами жертв палача. Стихотворение, таким образом, представляет собой обобщенный символ страданий, включающий истязания народа и поэзии, которая вступается за его судьбу и разделяет его участь («иссеченная Муза»).

description:
Муза  ж. 1) Каждая из девяти богинь, покровительниц искусств и наук (в древнегреческой мифологии). 2) а)перен. Источник поэтического вдохновения, обычно олицетворяемый в образе женщины. б) Само вдохновение поэта, музыканта, художника.

В стихотворении муза - источник поэтического вдохновения, олицетворяемый образ женщины.
Истязаемая крестьянка — родная сестра Музы. Если понимать эти слова буквально, то она тоже Муза, принявшая образ русской крестьянки.

description: Стихотворение написано ямбом, нечетные строки — четырехстопные мужские, четные — трехстопные женские.

description:
Вопрос для размышления

Какова тема стихотворения?
Почему Муза и крестьянка молчат?

description:
Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть стр.297

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Н.А. Некрасов


file_name: симметрия.pptx

alt: СИММЕТРИЯ В ПРИРОДЕ pptcloud.ru

description:
СИММЕТРИЯ
В ПРИРОДЕ

pptcloud.ru

alt: Симметрия. Что же это такое?

description:
Симметрия.
Что же это такое?

description:
Понятие симметрии хорошо знакомо и играет важную роль в повседневной жизни. Многим творениям человеческих рук умышленно придается симметричная форма как из эстетических, так и практических соображений.

В древности слово «симметрия» употреблялось как «гармония», «красота». Действительно, по-гречески оно означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей».

description:
Какой  бывает симметрия?

Зеркальная симметрия

Двусторонняя
симметрия

Осевая симметрия

Параллельный перенос

Центральная симметрия

description:
Осевая симметрия — тип симметрии, имеющий два несколько отличающихся определения:
Отражательная симметрия или осевая симметрия — вид движения (зеркального отражения), при котором множеством неподвижных точек является прямая, называемая осью симметрии. Например, плоская фигура прямоугольник в пространстве осесимметрична и имеет 3 оси симметрии (две — в плоскости фигуры), если это не квадрат.
Вращательная симметрия. В естественных науках под осевой симметрией понимают вращательную симметрию (другие термины — радиальная, аксиальная, лучевая симметрии) относительно поворотов вокруг прямой. При этом тело (фигуру, задачу, организм) называют осесимметричными, если они переходят в себя при любом (например, малом) повороте вокруг этой прямой. В этом случае, прямоугольник не будет осесимметричным телом, но конус будет.
Применительно к плоскости эти оба вида симметрии совпадают (считаем, что ось тоже принадлежит этой плоскости).

description:
           Двусторонняя симметрия — симметрия зеркального отражения, при которой объект имеет одну плоскость симметрии, относительно которой две его половины зеркально симметричны. Если на плоскость симметрии опустить перпендикуляр из точки а и и затем из точки О на плоскости симметрии продолжить его на длину аО, то он попадёт в точку а1, во всем подобную точке а. Ось симметрии у билатерально симметричных объектов отсутствует. У животных билатеральная симметрия проявляется в схожести или почти полной идентичности левой и правой половин тела. При этом всегда существуют случайные отклонения от симметрии (например, различия в папиллярных линиях, ветвлении сосудов и расположении родинок на правой и левой руках человека). Часто существуют небольшие, но закономерные различия во внешнем строении (например, более развитая мускулатура правой руки у праворуких людей) и более существенные различия между правой и левой половиной тела в расположении внутренних органов. Например, сердце у млекопитающих обычно размещено несимметрично, со смещением влево.
             У животных появление билатеральной симметрии в эволюции связано с ползанием по субстрату (по дну водоема), в связи с чем появляются спинная и брюшная, а также правая и левая половины тела. В целом среди животных билатеральная симметрия более выражена у активно подвижных форм, чем у сидячих. Билатеральная симметрия свойственна всем достаточно высокоорганизованным животным, кроме иглокожих. В других царствах живых организмов билатеральная симметрия свойственна меньшему числу форм. Среди протистов она характерна для дипломонад (например, лямблий), некоторых- форм трипаносом, бодонид, раковинок многих фораминифер. У растений билатеральную симметрию имеет обычно не весь организм, а его отдельные части - листья или цветки. Билатерально симметричные цветки ботаники называют зигоморфными.

alt: Аня скинет

description: Аня скинет

description: Зеркальная симметрия, это вид симметрии, часто наблюдаемый в природе и в созданных человеком вещах, — так называемая зеркальная симметрия. Человеческое тело обладает (приближенно) зеркальной симметрией относительно вертикальной оси. В зеркале правая и левая руки и другие части тела меняются местами, но видимое нами зеркальное отражение узнаваемо. Многие архитектурные сооружения, например арки или соборы, обладают зеркальной симметрией.

alt: Центральная симметрия Симметрия относительно точки или центральная симметрия - это такое свойство геометрической фигуры, когда любой точке, расположенной по одну сторону центра симметрии, соответствует другая…

description:
Центральная симметрия

        Симметрия относительно точки или центральная симметрия - это такое свойство геометрической фигуры, когда любой точке, расположенной по одну сторону центра симметрии, соответствует другая точка, расположенная по другую сторону центра. При этом точки находятся на отрезке прямой, проходящей через центр, делящий отрезок пополам.

title: Симметрия в природе.


file_name: винительный падеж.ppt

alt: Тринадцатое февраля. Классная работа

description:
Тринадцатое февраля.
Классная работа.

104

alt: Катится колобок по тропинке к лесу

description:
Катится колобок    по тропинке
к лесу.

Разберите предложение. Дайте ему характеристику.

1

description:
 Разбейте слова на группы. Разберите данные слова по
 составу.

Мордашка,  бородач, рыбёшка,
боксёр, трескучий,  задвижка,
 воришка, зверёныш, гонец.

alt: Определите падеж имён существительных

description:
Определите падеж имён существительных.

Сформулируйте тему урока.

Перешёл через речку,
думал про маму,
сел за стол.

description:
86 - 92

48 - 51

description:
Винительный падеж ввёл один из первых русских грамматиков Лаврентий Зизания в XVI веке на базе прилагательного «виновный». Это перевод с греческого слова aitiatike, что означало «причинный». Название падежа дано по слову «вина», в древнерусском и старославянском языках было значение «причина». Основное значение винительного, «причинного» падежа — называть объект действия, который является причиной, вызывающей само действие (любить маму, писать письмо). Вопросы этого падежа: кого? что?

Из истории

alt: Ненавижу обвинять, Буду все перечислять

description:
Ненавижу обвинять, Буду все перечислять. ЧТО увижу и КОГО – Назову до одного! Вижу реку, вижу сад – Называю все подряд! Вижу вишню, вижу сливу. До чего вокруг красиво! Строят клуб невдалеке, Красят лодку на песке… Хватит, в школу возвращаюсь, В класс влетаю налегке.

Я – Винительный падеж, Обвиняю всюду всех. Нету никаких надежд, Что не допущу огрех. Слово «вижу» подставляй И меня определяй. «Если хочешь много знать, Поскорей учись читать! » Чтоб ВИНИТЕЛЬНЫЙ запомнить, Научилась я… летать! Как взлечу под потолок Да махну через порог, Вылетаю за окошко, Курс держу я на лужок.

Выпишите имена существительные в винительном падеже.

alt: Разгадайте ребус. солома

description:
Разгадайте ребус.

солома

alt: Солома - стебли хлебных злаков, остающиеся после обмолота

description:
 Солома- стебли хлебных
 злаков, остающиеся после
 обмолота.

description:
Любит лётчик самолёт,
Пулемётчик-пулемёт.
Как стекло, светло и чисто
Блещет мастера станок.                                                                                У бойца-кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке
 Парту, книжки и тетрадки.

Выпишите имена существительные и распределите их в
два столбика: именительный и винительный падеж.

description:
Вставьте, где нужно ь, определите падеж имён
 существительных.

Играли в мяч…, в лодке теч…,
привезли кирпич…, одеть на
пал…чик, пришёл на помощ…,
лежит в мыл…нице, испекли
калач…, заехали в гараж..,
душистый ландыш…, рассказ о
топол…ках, большой лещ… .

alt: Отгадайте фразеологизмы

description:
Отгадайте
фразеологизмы

alt: Чёрная кошка пробежала Рисунки - подсказки

alt: Надевать маску

description: Надевать маску

alt: С каким падежом сегодня познакомились?

description:
С каким падежом сегодня познакомились?
Оцените свою работу на  уроке.

Ой! В игрушках – кавардак! Не пойму сама никак: Обвинить КОГО? и ЧТО? Куклу? Кубики? Лото?

alt: Домашнее задание. Уч. с.48-50 прав

description: Домашнее задание.   Уч. с.48-50 прав., упр. 88, словарная работа.

intro: презентация

title: презентация к уроку по русскому языку на тему винительный падеж 3 класс


file_name: презентация Безопасность в школе.ppt

alt: Правила безопасности в школе.

description:
Правила безопасности
в школе.

alt: Правила поведения в раздевалке 1

description:
Правила поведения в раздевалке
1.Придя в школу , обязательно переобуйся, сними головной убор.
2. Вешай свою обувь и одежду  на определенное (своё) место.
3.Варежки, перчатки положи в карман , головной убор – в рукав.
4. Одежду вешай аккуратно.
5 .Когда раздеваешься не разговаривай , раздевайся быстро, не мешай другим.
6 .Увидел упавшую одежду- подними.
7.Будь вежлив с товарищами, помогай другим.
8. СВОИ ВЕЩИ НЕ ЗАБЫВАЙ!

alt: Правила поведения в библиотеке

description:
Правила поведения в библиотеке.
1.В библиотеке соблюдай порядок, веди себя ТИХО.
                         Громко не разговаривай   .

2.Войдя , поздоровайся с, а получив книгу,обязательно скажи           СПАСИБО.

3. Книгу бери только чистыми руками.

4.В книге не загибай углы , не пиши ручкой ,
             пользуйся только закладкой.

5. Если книга повреждена , « ПОДЛЕЧИ ЕЁ».
                                     Заклей.

6.Библиотечные книги  БЕРЕГИ ОСОБЕННО!   ЗНАЙ , что  они  предназначены  не только для тебя , а для  многих  других     детей.

alt: Правила поведения в столовой

description:
Правила поведения
                     в  столовой.

Входить в соловую надо организованно.
Не толкайся , не кричи . СОБЛЮДАЙ ПОРЯДОК.
Перед едой всегда  мой  руки.
Не разговаривай во время еды.
За столом не балуйся  хлебом, не крутись ,не мешай соседу.

 СТАРАЙСЯ ВСЁ СЪЕСТЬ!
Не выноси из столовой  булочки ,конфеты , йогурт , фрукты. Всё съедай за столом.
Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
После еды задвинь свой стул под стол.
Убирай  со стола , если ты ДЕЖУРНЫЙ.
Уходя , скажи спасибо тем , кто тебя накормил

alt: Правила поведения в актовом зале

description:
Правила поведения в актовом зале.
   1.На праздник приходи  в ПРАЗДНИЧНОЙ одежде, подтянутым,       причёсанным , в начищенной обуви .
2. Спокойно , не мешая окружающим , займи своё место.
3. В зале не кричи, не бегай , не толкайся, не старайся опередить соседа.
4. В ожидании начала праздника  или концерта проявляй ТЕРПЕНИЕ.
5. Как только объявят о начале представления , прекрати разговоры , ВНИМАТЕЛЬНО СМОТРИ и СЛУШАЙ.
6. Не переходи с места на место до окончания мероприятия.
7.Не смейся , если на сцене что-то не ладится , возникла  какая-то неловкость (например , если выступающий забыл текст, упал во время танца)
8.Не забудь ПОАПЛОДИРОВАТЬ!
9. После окончания , не толкайся , выйди из зала
СПОКОЙНО !

alt: Правила поведения на школьном дворе

description:
Правила поведения
    на школьном дворе.
1.Посмотри , нет ли занятий на школьном дворе во время твоей прогулки, не будешь ли ты мешать своим присутствием ребятам.
2. На спортивной площадке будь внимателен: качели , спортивные снаряды ( лестницы , турник…) могут быть опасны в случае неправильного  обращения.
3. Не подходи к  опасным  сооружениям ( трансформаторным будкам…)
4.Ирай с друзьями в безопасные игры. НЕ ЗАЛЕЗАЙ на крыши , деревья , заборы.
5.С друзьями будь  ДРУЖЕЛЮБЕН. Вместе играть веселее!
6. Зелёные насаждения украшают школьный двор. НЕ РВИ ЦВЕТЫ, НЕ ЛОМАЙ ДЕРЕВЬЯ!

description:
Правила поведения в школе
1.Все школьные вещи должны быть в порядке , аккуратно уложены в портфель.
2. В школу приходим ВСЕГДА ВОВРЕМЯ, БЕЗ ОПОЗДАНИЙ.
3. Когда входишь в  школу, не толкайся. Перед входом тщательно вытри ноги.
4. Когда входишь в школу , в класс, нужно поздороваться сначала с учителем , потом с товарищами.
5. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка , необходимо спросить разрешение у учителя.
6. Если в класс входит ВЗРОСЛЫЙ ( учитель, директор, родитель..)дружно, но ТИХО и СПОКОЙНО должны встать ,приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.
7. Если учитель задаёт вопрос классу, и ты хочешь ответить, не выкрикивай , а ПОДНИМИ РУКУ. Руку надо поднимать и тогда , когда хочешь что-то  спросить что-либо у учителя

description:
8. Обращаясь с просьбой к учителю или товарищами, нужно употреблять « ВЕЖЛИВЫЕ» слова : пожалуйста, спасибо.
9. Каждый школьник должен беречь свою ПАРТУ, не ломать , не писать , не царапать острым предметом.
10. Выходить на ПЕРЕМЕНУ можно только после разрешения учителя.
11.В коридоре НЕЛЬЗЯ БЕГАТЬ и КРИЧАТЬ.
12. Со всеми взрослыми , которых встречаешь в школе  первый раз за день нужно здороваться.
13.Если в дверях встретился взрослый , нужно уступить ему место.
14.Если рядом с мальчиком идёт девочка, он должен пропустить её вперёд.
16. Бумажки , огрызки , весь мусор нужно бросать в специальную корзину.

description:
Памятка для учащихся по правилам дорожного движения

1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.
2. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.
3. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
4. Переходи улицу только по пешеходным переходам.
5. Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: красный – СТОП – все должны остановиться; желтый – ВНИМАНИЕ – жди следующего сигнала; зеленый – ИДИТЕ – можно переходить  улицу.
6. Находясь в транспорте не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.
7. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не катайся на велосипедах, роликовых коньках, самокатах,  на проезжей части дороги.
8. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

description:
Памятка о правилах
пожарной безопасности в комнате

Напоминаем Вам, что в комнате запрещается:
1. пользоваться нагревательными приборами (электроплитками, электрочайниками, электрокипятильниками и т. д.);
2. производить переделку и исправление электропроводки, пользоваться самодельными удлинителями, включать дополнительные источники света, а также пользоваться электроприборами без разрешения воспитателя;
3. зажигать спички и  зажигалки, курить в жилых комнатах;
4. приносить и хранить в комнатах пожароопасные вещества и материалы;
5.  загромождать комнаты личными вещами и мебелью;
6. уходя из комнаты, необходимо выключать все электробытовые приборы, лампы освещения, плотно закрыть окна и дверь.

alt: В случае возникновения пожара в

description:
В случае возникновения пожара в Вашей комнате, необходимо:
- немедленно сообщить о случившемся воспитателю или дежурному по общежитию;
- покиньте опасную зону и действовать по указанию воспитателя.
В случае пожара вне Вашей комнаты:
1.немедленно сообщите о случившемся воспитателю или дежурному по общежитию;
2.покиньте Вашу комнату после того, как закроете окна и дверь, и действовать по указанию воспитателя;
3. если коридоры и лестничные клетки сильно задымлены, и покинуть помещение нельзя, оставайтесь в Вашей комнате, открыв настежь окна. Закрытая и хорошо уплотненная дверь может надолго защитить Вас от опасной температуры;
4.чтобы избежать отравления дымом, закройте щели и вентиляционные отверстия смоченными водой полотенцами и постельными принадлежностями;
5. постарайтесь через открытое окно сообщить о своем местонахождении;
6. с прибытием к месту происшествия пожарных, подойдите к окну и подайте знак об оказании Вам помощи;

alt: При пожаре звонить : 9-01 и 9-31-01п

description:
При пожаре звонить:
9-01 и 9-31-01п. Мари-Турек,
 (с сотового 8-836- 34- 93101);

9-51-91 – с.Косолапово
(с сотового 8-836-34- 95101);

9-57-01- д.Сысоево(с сотового 8-836- 34-95701);

112 и 010 с сотового

alt: Правила поведения при пожаре

description:
Правила поведения при пожаре

    ЗАКРОЙТЕ ВСЕ ДВЕРИ ПО ПУТИ - ЭТИМ ВЫ ПРЕГРАДИТЕ ДОРОГУ ОГНЮ. (ЗАКРЫТАЯ ДВЕРЬ ЗАДЕРЖИВАЕТ ПОЖАР НА 15 МИНУТ.)

Правило №1

description:
Правило №2

 УБЕГАЯ ОТ ПОЖАРА, ПРЕДУПРЕДИТЕ О НЕМ
ВСЕХ. (НИЧЕГО НЕ ИЩИТЕ, УХОДИТЕ СКОРЕЕ ОТ ОГНЯ.)

description:
Правило №3

СООБЩИТЕ УЧИТЕЛЮ или воспитателю О ПОЖАРЕ

alt: Правило №4 ЭВАКУИРУЙТЕСЬ!

description:
Правило №4

ЭВАКУИРУЙТЕСЬ!

alt: Правило №6 НЕ ВХОДИТЕ НАЗАД –

description:
Правило №6

НЕ ВХОДИТЕ НАЗАД –
                           ВЫ МОЖЕТЕ
                         СГОРЕТЬ ПО
                                        ПУТИ!

alt: Правила электробезопасности детям 1

description:
Правила
электробезопасности  детям

1.Никогда не заходите на территорию и в помещения электросетевых сооружений. Не открывайте двери ограждения электроустановок и не проникайте за ограждения и барьеры. Это может привести к печальным последствиям.

description: 2.Опасно для жизни влезать на опоры линий электропередачи, проникать в трансформаторные подстанции или подвалы, где находятся электрические провода.

alt: При обнаружении провисшего, а также оборванного провода, упавшего на землю, открытых дверей и люков электроустановок, а также поврежденной опоры необходимо немедленно сообщить об этом в…

description: 3. При обнаружении провисшего, а также оборванного провода, упавшего на землю, открытых дверей и люков электроустановок, а также поврежденной опоры необходимо немедленно сообщить об этом в местное отделение электросетей. Приближение к оборванному проводу ближе чем на 10 метров, а тем более прикосновение к нему опасно для жизни.

description: 4. Не играйте рядом с линиями  электропередачи, не разжигайте под ними костры, не складывайте рядом дрова, солому и другие легковоспламеняющиеся предметы.

description:
Памятка по электробезопасности
в быту и на улице
1. Не следует тянуть  вилку из розетки за провод2. НЕ беритесь за провода электрических
 приборов мокрыми руками3. Не следует пользоваться неисправными электроприборами4. Не следует  прикасайся к провисшим, оборванным
 и лежащим на земле проводам 5. Не следует лезь и даже не подходи к трансформаторной будке6. Не следует бросать ничего на провода и в электроустановки7. Не следует подходить к дереву, если заметил на нем
оборванный провод8. Не следует влезай на опоры9. Не следует играй под воздушными линиями
электропередач10. Не следует  лазь на крыши домов и строений, рядом с которыми проходят электрические провода

description:
Стоимость одного пожарного светоотражающего знака колеблется от 130 до 200  рублей.

 Стоимость пожарной кнопки (ручного извещателя) – 500-700руб
+ стоимость снятия старого и установка нового

Стоимость
датчика дымового – от 250 рублей
+ стоимость снятия старого и установка нового.

Внимание!

intro: презентация Безопасность в школе

классное руководство

group: Педагогика

tags: безопасность школа

title: презентация Безопасность в школе


file_name: Презентация нестандартного урока по Австралии Игнатьева  Алиса.pptx

alt: Подготовила: Учитель географии

description:
Подготовила: Учитель географии ГБОУ СО «СОШ №3» ,
Игнатьева Алиса Юрьевна

Урок-путешествие
Австралия

description:
Групповая творческая работа
«Рекламный буклет города …. Австралии»
По плану:
Название турагенства
Географическое положение города - в какой части страны находится?
Особенности природы: рельеф, полезные ископаемые, которые добываются рядом, высота местности; климатические особенности; есть ли рядом реки, озера, моря?
Уникальные и необычные памятники природы и природные явления, культурные и исторические достопримечательности, индустрия развлечений.
Регламент: 4 минуты.

Домашнее задание

alt: Население 22 117 064 чел.

description: Население 22 117 064 чел.

alt: Брисбен (Квинсленд)

description: Брисбен (Квинсленд)

alt: Сидней (Новый Южный Уэльс)

description: Сидней (Новый Южный Уэльс)

alt: Канберра (Виктория)

description: Канберра (Виктория)

alt: Перт (Западная Австралия)

description: Перт (Западная Австралия)

alt: Национальный парк «Улуру»

description: Национальный парк «Улуру»

alt: Национальный морской парк «Большой

description: Национальный морской парк «Большой Барьерный риф»

description:
Нарисовать маршрут сегодняшнего путешествия на карте и приклеить картинки достопримечательностей, посещенных вами городов.

Домашнее задание

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация для урока - путешествия по Австралии


file_name: 3 Мутовкин.pptx

description:
Межрегиональная акция «Юности чистые лёгкие…»

Номинация
«Компьютерное творчество»
ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ!

Работу ваполнил:
Мутовкин Егор,
 обучающийся 9а класса
МОУ «СОШ им.В.К.Ерошкина с.Новозахаркино
Руководитель: Никулина Валентина Александровна,
Классный руководитель

description:
НЕМНОГО ИСТОРИИ…

Родина табака – тропическая Америка. Табак в Европейские страны завез в XV веке Христофор Колумб. 12 октября 1492 года матрос с корабля «Пинтас» знаменитой флотилии Колумба закричал: «Впереди земля!». В числе подарков, преподнесённых Колумбу местными жителями, были сушёные листья растения «петум». Аборигены курили эти листья, свёрнутые в трубочки.
В Россию табак был завезён английскими купцами в 1565 году через Архангельск.

alt: В России, в царствование царя Михаила

description:
В России, в царствование царя Михаила Фёдоровича Романова, попавшийся на курении в первый раз наказывался 66 ударами палок по стопам, во второй раз – отрезанием носа и ушей.
После пожара в Москве 1634 году, причиной которого было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.

description: Торговля табаком и курение были разрешены в России в 1697 году в царствование Петра I, который сам стал заядлым курильщиком.

alt: ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ НАЧИНАЮТ КУРИТЬ?

description:
  ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ НАЧИНАЮТ КУРИТЬ?

Желание быть похожим на взрослых;
Любопытство;
Предлагают (заставляю) взрослые ребята;
Скука;
За компанию;
Чтобы похудеть;
Престиж;
Так как курят члены семьи.

alt: ГОРЯЩАЯ СИГАРЕТА – ЭТО ХИМИЧЕСКАЯ

description:
ГОРЯЩАЯ СИГАРЕТА – ЭТО ХИМИЧЕСКАЯ ФАБРИКА!

В момент затяжки температура на кончике сигареты достигает 600-900˚С. Дым, образующийся при курении табака, представляет собой сложную смесь многих ядовитых веществ.

description:
БОЛЕЗНИ КУРИЛЬЩИКОВ

Рак губы, рта, горла, пищевода, гортани, легких, сердечно-сосудистые заболевания
 (инфаркт, инсульт)

Дыхательные органы
(бронхит, бронхиальная астма, воспаление голосовых связок, туберкулез легких)

Пищеварительная система
 (хронический гастрит, язва)

Нервная системы (неврит)

description:
Курящий наносит большой вред здоровью окружающих.

В той части, которая выделяется непосредственно в воздух при курении, содержание некоторых ядовитых веществ больше, чем в потоке курильщика. Человек, который находится в течение часа в сильно накуренном помещении, получает такую же дозу ядовитых веществ, как и выкуривший четыре сигареты.
Пассивный курильщик вдыхает 70 % вредных веществ.

description:
У КУРЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ

    Отставание в физическом и интеллектуальном развитии;
Уменьшается объем памяти, им труднее заучивать материал;
Они становятся рассеянными, снижаются внимание, наблюдательность;
Частые головные боли, головокружения, нередко развиваются невриты;
Быстрая утомляемость и пониженная работоспособность;
Вызывает расстройство сна и аппетита.

description:
  ВЫВОДЫ:

Курение наносит серьезный вред здоровью человека, сокращает его жизнь;
Организм курильщика изнашивается и стареет значительно раньше, чем организм некурящего;
Сигаретный дым опасен для здоровья не только для курящих, но и дышащих этим дымом;
Уничтожается красота человека, особенно женщины;
Никотин забирает свободы, делает человека своим рабом.

alt: Ресурсы интернета: http://nekuri-vredno

description:
                Ресурсы интернета:

http://nekuri-vredno.mousosnovka.edusite.ru/p4aa1.html
https://nasrf.ru/baza-znaniy/drugie-vidy-zavisimostey/kakie-zabolevaniya-voznikayut-ot-kureniya
https://yandex.ru/images/search?text=болезни%20связанные%20с%20курением&stype=image&lr=138314&noreask=1&source=wiz

title: Презентация Профилактика табакокурения"


file_name: проект Повесть о настоящем человеке 2016.pptx

alt: опрос!!!

description: опрос!!!

description:
История одной книги

Время эти понятья не стёрло,
Нужно только поднять верхний пласт —
 И дымящейся кровью из горла
Чувства вечные хлынут на нас. (В. Высоцкий. Баллада о времени)

alt: Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке»

description: Борис Полевой«Повесть о настоящем человеке»

description:
Цель проекта:

Возродить интерес к повести бориса Полевого
Выяснить, сохранился ли у современных школьников  интерес к книге
Прочесть известную повесть
Узнать о жизни Алексея маресьева
Узнать о судьбе книги и ее влиянии на читателя
Определить роль книги в современном мире

description:
Гипотеза

Современные школьники мало знают о героях Великой отечественной войны, потому что не знают книг, которые расскажут о подвигах. Интерес к  книгам о настоящих героях есть, но необходимо изучать произведения в рамках школьной программы.

alt: Этапы работы: Чтение книги Бориса

description:
Этапы работы:

Чтение книги  Бориса  Полевого «повесть о настоящем человеке»
Знакомство с историей книги
Знакомство с биографией  Алексея  маресьева
Создание собственной творческой работы:а) составление  цитатника ;б) инсценировка понравившегося эпизода.
Опрос  учащихся  школы
выводы

description: Рождает Родина героев, Коль нашу землю топчет враг, Они, прикрыв ее собою, Не отступают ни на шаг… И летчики сражались смело, Срывая вражеский налет, Их сила духа без предела, Они ее берут в полет.

description:
история книги

Книга почти документальная, она основана на реальных событиях. Бориса полевого так заинтересовала история, рассказанная ему самим маресьевым, что он старался записать абсолютно все.
Дата написания: 1946 год
Более восьмидесяти раз книга издавалась на русском языке, тридцать девять – за рубежом.

alt: Прототип главного героя книги Алексей

description:
Прототип главного героя книги

Алексей Маресьев - легендарный российский летчик второй мировой войны, общественный деятель, Герой Советского Союза, полковник, кандидат исторических наук.
истребитель Маресьева был подбит 4 апреля 1942 года в воздушном бою в районе Старой Руссы. Восемнадцать суток летчик провел в лесу, полз к своим. Дальнейшая судьба старшего лейтенанта Маресьева - ампутация голеней обеих ног.

description:
«Казалось, чем слабее и немощнее становилось его тело, тем упрямее и сильнее был его дух».

 «Он поднялся с сугроба, крепко сцепил зубы и пошёл вперёд, намечая перед собой маленькие цели, сосредоточивая на них внимание, — от сосны к сосне, от пенька к пеньку, от сугроба к сугробу».

description:
«Все чаще,  настойчивее звучало теперь на осмотрах зловещее слово «ампутация».
Чувствуя неуклонное приближение страшного дня, Алексей решил, что жить без ног не стоит.»

description: «Мересьев  тщательно скрывал свои переживания, делал вид, что его не интересуют разговоры врачей. Но всякий раз, когда ноги разбинтовывали, он видел, как медленно , но неуклонно ползет вверх предательская багровая краснота. Глаза его расширялись от ужаса.»

description: «Прошел раз, прошел два. Десять, пятнадцать, двадцать раз. он бродил по  какой – то своей программе – утром и вечером, задавая себе уроки и с каждым днем удлиняя путь. Он никогда не думал, что ходить так трудно.»

description:
«По санаторию распространилась весть, казавшаяся нелепой: безногий летчик … увлекся танцами.
Раз – два – три, раз – два – три, глисад налево, глисад направо. Поворот. Так .раз – два- три, раз – два – три. Теперь змейка. Делаем вместе.»

description:
«но еще в госпитале он дал себе слово вернуться в  авиацию. Он поставил перед собой цель и упрямо стремился к ней.»
«но как там не верти, вы единственный человек  в мире, без ног управляющий истребителем. Единственный.»

description:
Как сложилась судьба Маресьева в дальнейшем?

он освоил протезы, вернулся в строй.
Примером ему служил русский летчик времен 1-й мировой войны Прокофьев –северский.
В июне 1943 года старший лейтенант Маресьев прибыл в 63-й гвардейский истребительный авиационный полк. Летая уже без ног, Алексей сбил семь вражеских самолетов.
Всего за время войны Совершил 90 боевых вылетов, сбил 11 немецких самолетов.
 Маресьев  был почетным гражданином нескольких российских городов, вице-президентом Международной федерации борцов Сопротивления, членом Комитета ветеранов войны, президентом фонда "Инвалиды Великой отечественной войны".
В москве его имя носит школа № 76о

description:
Значение книги

Значение этой книги невозможно переоценить. Многие инвалиды, фронтовики, спортсмены,  которые столкнулись с тяжелыми обстоятельствами, вспоминают, что подумывали о смерти, но, узнав о подвиге алексея маресьева, изменили свое мнение, им захотелось жить.
А остальные читатели просто научились не сдаваться, идти к своей цели. Для них подвиг летчика стал эталоном поведения в сложных жизненных обстоятельствах.

description:
выводы

Повесть Бориса полевого  - замечательная книга, необходимая многим людям и в прошлом и теперь.
Алексей Маресьев – герой на все времена.
Мы должны помнить события той страшной войны, а герои не должны быть забыты!
Истинный герой всегда скромен. люди шли на фронт, совершали ежедневные подвиги, и даже не считали себя героями.
Читая «повесть о настоящем человеке» понимаешь, что даже в самых тяжелых ситуациях нельзя терять надежду и сдаваться!

intro: Презентация позволит привлечь внимание к прочтению книги. Выбраны самые интересные факты о герое и отрывки из книги. Также проведен соцопрос о прочтении книги .

title: Презентаци книги Б. Полевого "Повесть о настоящем человеке"


file_name: Что отражается в разделе Введение.pptx

alt: Что отражается в разделе Введение?

description: Что отражается в разделе Введение?

description:
В главе "Введение" необходимо сжато представить основные идеи исследовательской работы!
Введение - первый раздел исследовательского проекта, располагается на третьем листе после Содержания исследовательской работы.
Во Введении исследовательской работы можно также указать степень разработанности данной темы в литературе, сформулировать планируемый результат исследования.
Каждый из пунктов Введения в исследовательский проект описывается с нового абзаца без нумерации и без оформления в виде заголовка.
Выделить жирным, курсивным, подчеркнутым шрифтом слова: актуальность работы, предмет исследования, объект исследования, цель исследования, задачи исследования и т.п.
Объем раздела Введение - обычно 1-1,5 страницы.
Раздел Введение оформляется согласно правил оформления исследовательской работы.
Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое внимание, это как это визитная карточка вашего проекта, в которой кратко отражается суть вашего исследования или поисковой работы.

description:
Структура введения исследовательской работы

1. Актуальность темы исследования
2. Научная новизна исследования 3. Проблема, на решение которой направлено исследование4. Объект и предмет исследования5. Цель исследовательской работы6. Задачи исследовательской работы7. Гипотеза (предположение)- только для исследовательского проекта8. Методы исследования
9. Планируемы результаты исследования10. Теоретическая значимость работы11. Практическая значимость работы12. Характеристика основных источников информации.

title: Введение проекта


alt: Тема занятия: Россия – Родина моя

description:
Тема занятия:

Россия –
 Родина моя
Учителя начальных классов
Киселева О.И., Немцова Е.А.

description:
« Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись»
            И.С. Тургенев

description:
Родина - это место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос (нация)

«Род» – это  группа людей, объединенных кровным родством.

alt: Битва под Смоленском 1812 г.

description: Битва под Смоленском 1812 г.

alt: Герб России Флаг России

description:
Герб России

Флаг России

alt: Петр I

description: Петр I

alt: М. В. Ломоносов

description: М. В. Ломоносов

alt: А. В. Суворов

description: А. В. Суворов

alt: М. И. Кутузов

description: М. И. Кутузов

alt: А.С. Пушкин

description: А.С. Пушкин

alt: Л. Н. Толстой

description: Л. Н. Толстой

alt: Ю. А. Гагарин

description: Ю. А. Гагарин

alt: Смоленск

description: Смоленск

description: Патриотизм – любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам.

title: Родина


alt: Математика 1 класс Тема урока

description:
Математика 1 класс

Тема урока. Один.Много. Письмо              цифры 1

description:
Один. Много.

1 класс

Учитель начальных классов:
Гусева Е.М.

alt: К нам в гости пришел … -Помогите мне, ребята, разобраться: где один, а где много!

alt: Одна Много

description:
Одна

Много

description:
Одна

Много

alt: Один Много

description:
Один

Много

alt: О чем можно сказать один, а о чем много?

alt: Цифра 1 Похожа единица на крючок,

description:
Цифра 1

Похожа единица на крючок,
А может, на обломанный сучок.

alt: Начнём считать: Один, одна – Моя страна

description:
Начнём считать:
Один, одна –
Моя страна.
Здесь наш родной,
Любимый дом.
Отчизна, Родина –
Она
У каждого из нас
ОДНА.

alt: Загадка У кого одна нога, Да и та без башмака?

alt: Письмо цифры один

description: Письмо цифры один

alt: Спасибо за помощь! До новых встреч!

description:
Спасибо за помощь!

До новых встреч!

title: Презентация по математике 1 класс "Один.Много. Письмо цифры 1"


file_name: Музыкальные инструменты.ppt

description:
Презентация к уроку музыки с использованием УМК "Музыка"(авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина ).                         1класс, раздел "Музыка вокруг нас".

Автор:
Бондарчук Дарья Николаевна,
учитель музыки I квалификационной категории ТМК ОУ «Дудинская средняя школа № 1»,г.  Дудинка,  Красноярский край

alt: Музыкальные инструменты

description: Музыкальные инструменты

alt: Оркестр народных инструментов

description: Оркестр народных инструментов

alt: Камышинку-дудочку нынче срезал я,

description:
Камышинку-дудочку нынче срезал я,
Плачет и поёт она, дудочка моя,
Камышинку-дудочку принесу домой,
Плачь поменьше дудочка
И почаще пой.
Ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду,
Ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду, ду-ду.

alt: свирель жалейка рожок игра на свирели игра на жалейке игра на рожке

alt: АРФА ГУСЛИ

description:
      АРФА

ГУСЛИ

alt: Народный инструмент Профессиональный инструмент

alt: Флейта

description: Флейта

intro: Презентация более подробно дополняет материал и показывает, какие музыкальные инструменты были на территории России.

tags: начальная школа

title: Презентация, Музыкальные инструменты 1 класс


file_name: Пути накопление в биосфере токсичных и радиоактивных веществ ст..pptx

description: Благодаря явлению радиоактивности был совершен существенный прорыв в области медицины и в различных отраслях промышленности, включая энергетику.

description: Загрязнение всех сред - атмосферного воздуха, воды, почвы - нарушает природные механизмы стабилизации.

description:
Основные пути миграции вредных веществ

1) перенос воздушными течениями;
2) распространение по водным объектам;
3) движение по трофическим цепям.

description: В организм человека,, радиоактивные и химические загрязнения проникают через дыхательные пути и желудочно-кишечный тракт с потребляемой пищей и водой.

alt: Радиация В малых дозах радиационное излучение может стать катализатором процессов, приводящих к раку или генетическим нарушениям, а в больших дозах часто приводит к полной или…

description:
Радиация

В малых дозах радиационное излучение может стать катализатором процессов, приводящих к раку или генетическим нарушениям, а в больших дозах часто приводит к полной или частичной гибели организма вследствие разрушения клеток тканей

description:
Обеззараживание

Это выполнение работ по дезактивации, дегазации и дезинфекции зараженных поверхностей.

description: Дезактивация - удаление радиоактивных веществ с зараженных поверхностей транспортных средств и техники, зданий и сооружений, территории, одежды и средств индивидуальной защиты, а также из воды.

description: Дегазация - разложение ядовитых веществ до нетоксичных продуктов и удаление их с зараженных поверхностей в целях снижения зараженности до допустимых норм.

description:
Санитарная обработка

Это комплекс мероприятий по ликвидации заражения личного состава формирований и населения радиоактивными, отравляющими веществами или бактериальными средствами .

alt: Экологический риск вероятность наступления события, имеющего неблагоприятные последствия для природной среды и вызванного негативным воздействием хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера

title: Презентация Пути накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ


file_name: Дротиков Юрий, О моем имени 3 Г класс.pptx

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа № 57

Автор работы: Дротиков Юрий,
3 «Г» класс

Руководитель:
 Тавастшерна Екатерина Александровна,
учитель начальных классов,
3 «Г» класс

«О МОЁМ ИМЕНИ»

description:
Цель проекта:  изучить информацию о своём имени, а также выяснить, какие имена мальчиков широко распространены среди учеников третьих классов, а какие являются редкими.

Задачи проекта:
1. Найти информацию о происхождении имени Юрий.
2. Выявить интересные данные, связанные с именем Юрий в русском языке и культуре.
3. Узнать сведения об известных людях с именем Юрий.
4. В беседе с родителями выяснить, почему они выбрали для меня такое имя.
5. Проанализировать списки учащихся третьих классов и установить, какие имена мальчиков часто встречаются, а какие являются редкими.

alt: Гипотеза : Я думаю, что большинство мальчиков параллели третьих классов школы названы широко распространенными в нашей стране именами

description:
Гипотеза: Я думаю, что большинство мальчиков параллели третьих классов школы названы широко распространенными в нашей стране именами.

Материалы и методы:
1. Изучение материалов из электронных и печатных источников по теме проекта.
2. Анализ поименных списков мальчиков третьих классов.
3. Обработка полученных результатов.

description:
Юрий — мужское русское личное имя, которое, как и имена Георгий и Егор, образовалось от греческого имени Георгиос. У греков это имя было связано с богом Зевсом и означало земледелец, так как, по преданию, Зевс покровительствовал земледелию и земледельцам.

В русском языке имя Юрий появилось в 10 веке. По законам древнерусского языка в то время невозможно было произнести в начале слова мягкое Г перед Е. А после произошла замена ЕО на Ю.
Георгиос                 Еорий                       Юрий

Происхождение имени Юрий

Егоргий                Егорий                 Егор

В 17-19 веках имя Юрий снова изменилось на Георгий, а у крестьян и простого народа появилась другая форма этого имени – Егор.

alt: Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!»

description:
«Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!»

Юрьев день - это дни почитания Святого Георгия Победоносца: 23 апреля (6 мая) - Егорий (Юрий) вешний и 26 ноября (9 декабря) — Егорий (Юрий) осенний: «Сколько на осеннего Юрия снега, столько на весеннего— травы».
С другой стороны, Юрьев день - это день, за неделю до и неделю после которого крестьяне могли переходить от одного помещика к другому. К этому времени завершался сбор урожая и наставало время выдавать крестьянам заработанные деньги. Помещики всегда платили меньше, чем полагалось. Отсюда и слово объегорить, то есть обмануть при расчетах, обхитрить, надуть.
После отмены перехода крестьян в Юрьев день они должны были оставаться у своего помещика пожизненно, без возможности сменить хозяина и улучшить свою жизнь. Так в русском языке появился фразеологизм «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!», как выражение огорчения, сожаления и обиды по поводу обманутых ожиданий, неожиданных перемен к худшему и крушения надежд.

description:
Известные люди с именем Юрий

После первого полета человека в космос имя летчика-космонавта, Героя Советского Союза Юрия Алексеевича Гагарина обрело мировую известность и славу.
12 апреля 1961 года  ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился космонавт, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут полёта Гагарин успешно приземлился на землю.

Юрий Алексеевич Гагарин
(9 марта 1934 года – 27 марта 1968 года)
 День полёта Юрия Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики

alt: В истории Древней Руси Святой Георгий

description:
В истории Древней Руси Святой Георгий Победоносец являлся одним из семейных покровителей династии Рюриковичей, около тридцати князей носили имя Юрий. Наиболее известен среди них Юрий (Георгий) Владимирович Долгорукий, шестой сын Владимира Мономаха, основатель Москвы.

Также есть много талантливых представителей разных творческих профессий (актеров, музыкантов): Юрий Никулин, Юрий Соломин, Юрий Яковлев, Юрий Белов, Юрий Богатырев, Юрий Визбор, Юрий Энтин, Юрий Григорович, Юрий Антонов, Юрий Николаев и другие.

description:
Анализ имен мальчиков параллели 3 классов
МАОУ СОШ № 57

Всего параллель 3-х классов МАОУ СОШ № 57 состоит из 8 классов, в которых обучается 138 мальчиков. Я провел анализ списков учащихся, составил сводную таблицу и получил следующие результаты.

1. Перечень имен ребят включает в себя 54 мужских имени, из которых 52 имени относятся к общеупотребительным и 2 мальчика имеют редкие имена Авет и Себастьян.

2. Наиболее распространенными именами мальчиков стали Дмитрий (8 человек), Александр (7 человек), Кирилл, Артем, Никита, Алексей и Матвей (по 6 человек на каждое имя соответственно). Далее по встречаемости идут Илья, Денис и Максим — по 5 мальчиков на каждое имя.

alt: Большинство мальчиков (112 из 138 человек) имеют повторяющиеся имена , то есть 28 имен из 54 в списке встречаются более чем один раз

description:
3. Большинство мальчиков (112 из 138 человек) имеют повторяющиеся имена, то есть 28 имен из 54 в списке встречаются более чем один раз.

4. Список мужских имен третьеклассников нашей школы очень разнообразен и помимо повторных имен есть те, которые встречаются однократно. Таких имен 26. Это, например, Михаил, Тимофей, Леонид, Эльдар, Руслан, Платон, Макар, Аркадий, Лев, Борис и другие. Среди них и имя Юрий, которым в параллели третьих классов назван только я.

description:
По результатам своего исследования я узнал, что большинство мальчиков параллели третьих классов школы названы широко распространенными в нашей стране именами.

Имя Юра оказалось только у меня одного, в то время как близкие имена Егор (3 мальчика) и Георгий (3 мальчика) оказались более популярны в настоящее время.

Я убедился в том, что имя играет важную роль в жизни каждого человека и является источником знаний как о нем самом, так и о народе, стране, в которой этот человек живет. Заниматься изучением имен (своего, родных, друзей, одноклассников) очень интересно, важно и познавательно.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Заключение

title: Проект "О моем имении"


alt: «Няне»

description: «Няне»

alt: А.С. Пушкин «Няне».

description: А.С. Пушкин «Няне».

alt: Заполни пропуски Отец Мать Дядя

description:
Заполни пропуски

Отец

Мать

Дядя

Царскосельский лицей

Одаренность

Бабушка

Слова брату Льву

Сказки

С.Я. Маршак

Строчки Пушкина

description:
Стр. 95-98: Составь рассказ о семье поэта

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Сергей Львович

Надежда Осиповна

Мария Алексеевна

description:
Старший внук стр.98-99

Увалень, дикарь, кудрявый, смуглый, живые глаза, накуролесил, пустился в пляс, неловок, покраснеет, охотник до книжек, нет у него середины, шалун.

alt: Яковлева Арина Родионовна Стр

description:
Яковлева
Арина
Родионовна

Стр.100 соединение..

alt: Мастерица ведь была И откуда что брала!

description: Мастерица ведь былаИ откуда что брала!А куды разумны шутки,Приговорки, прибаутки.Небылицы, былиныПравославной старины…

description:
Послание -  стихотворный жанр, обращение к какому-либо лицу

Жанр произведения - лирика

Лирический герой – личность, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении

description:
Суровые дни  –   очень тяжёлые, трудные,  тяжкие
(«Словарь русского языка» С.И.Ожегова, стр. 677).

Голубка –    ласковое обращение к женщине (стр.118).

Дряхлая (моя) –   слабая, немощная от старости (стр. 156).

Светлица –   светлая парадная комната в доме (стр. 610).

Воро′ты - устаревшая  форма существительного «ворота».

Теснят (заботы грудь) –  недомогание, при котором трудно дышать
								  (стр. 691).

Всечасно (теснят грудь) –    постоянно

alt: Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! -обращение лирического героя к няне

description:
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.

– строки рисуют
 забытый домик
в глуши сосновых
 лесов

description:
Ты под окном своей светлицы
Горюешь будто на часах,
И медлят поминутно спицы в
 Твоих наморщенных руках.

-представляется няня, сидящая у окна и поминутно вглядывающаяся вдаль.

description:
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:

 -кажется, няня подошла к воротам и напряженно смотрит вдаль;
-словно ждёт, что её любимый воспитанник вот-вот приедет.

description:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно  грудь

– в душе её беспокойство о нём, о воспитаннике,
 горестные
предчувствия.

description:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе...

обращение лирического
героя к няне

забытый домик в глуши  сосновых лесов

лирический герой словно
 видит няню, угадывает
 её переживания

душевное беспокойство
няни  о своём
воспитаннике

«Няне» 1826 г

Композиция - построение художественного произведения.

description:
Эпитет — слово или целое выражение, которое, приобретает некоторое новое значение или смысловой оттенок, помогает слову (выражению) обрести красочность, насыщенность
  Метафора-перенесение свойств одного предмета на другой, например по сходству.
Сравнение – сопоставление одного явления или предмета с другим.

Игра «Литературные исследователи»

description:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе...

«Няне» 1826 г

title: Урок литературы в 5 классе "А.С. Пушкин "Няне"