file_name: здоровье детей лекция 4.pptx

description:
Балашовский филиал
государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ №4
по теме:
«АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ»

Дисциплина «Здоровый человек и его окружение»
    Раздел: Здоровье детейСпециальность 31.02.01. Лечебное  дело
     Курс: 1
                                                                                Преподаватель: Волкова Л.Г.
Балашов 2022

alt: Особенности периода младенчества 2

description:
1. Особенности периода младенчества
2. Нервная система
3. Кожа
4. Костно-мышечная система
5. Дыхательная система
6. Сердечно-сосудистая система
7. Пищеварительная система
8. Факторы, влияющие на здоровье
9. Организация безопасной среды

ПЛАН

description:
Основной особенностью являются высокие темпы физического и нервно-психического раз вития на основе ускоренных процессов обмена веществ.
Обильное кровоснабжение.
Сниженные защитные функции.
Несовершенство регуляторных функций нервной и эндокринной систем.

Особенности периода младенчества

description:
Интенсивно развивается, характерно активное образование новых условных рефлексов (на базе имеющихся безусловных) и их закрепление. Однако под влиянием любых патологических воздействий (болезнь, стресс и т. д.) навыки могут легко утрачиваться. Масса головного мозга удваивается к 9 месяцам, спинного мозга - к 10 месяцам (к 3 годам масса мозга утраивается).

Нервная система

description:
Масса мозга к году составляет 1 /11 -1 /12 от массы тела. В связи с развитием моторных функций, совершенствуется координация движений, а значит, развивается мозжечок.
Основная часть рефлексов новорожденных угасает к 3 месяцам (лишь несколько из них - к 4-6 месяцам).
У грудных детей сохраняется склонность к быстрой генерализации любой инфекции и к токсическим поражениям головного мозга.
За период младенчества ребенок делает огромный скачок в нервно-психическом развитии.

Нервная система

description:
Кожа и ее придатки также развиваются и совершенствуются. С 1-го месяца появляются потовыделение и сле зоотделение. К 4-8 неделям (т. е. к 1—2 мес.) пушковые волосы заменяются на более жесткие; улучшаются функции кожи.
К 1 месяцу полностью эпителизируется пупочная ранка.
В связи с сохранением относительной неустойчивости терморегуляции, ребенок (как и новорожденный) легко перегревается и переохлаждается. Следовательно, сохраняются правила личной гигиены ребенка и требования к одежде и белью, как и у новорожденного ребенка.

Кожа

description:
Костно-мышечная система

Интенсивно развивается. Накопление моторных навыков развивает силу и ловкость мышц, нарастает мышечная масса. Однако отличается преимущественное развитие крупных мышц: груди, спины, шеи, плеч, таза, бедер. Мелкая моторика (кисти, стопы) развивается значительно медленнее.
К 3 месяцам исчезает гипертонус мышц.

description:
Костно-мышечная система

Большой родничок сохраняется практически в течение всего 1-го года жизни и закрывается к 12— 16 месяцам.
Формируются изгибы позвоночника:
к 2 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно держать голову, появляется шейный лордоз (изгиб кпереди в саггитальной плоскости);
к 6 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно сидеть, появляется грудной кифоз (изгиб кзади в саггитальной плоскости);
к 12 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно ходить, появляется поясничный лордоз

description:
Прорезываются молочные зубы в следующем порядке :
медиальные резцы — в 6-9 мес.;
латеральные резцы — в 9-12 мес.;
первые коренные — в 12-15 мес.;
клыки — в 16- 20 мес.;
вторые коренные — в 21-24 мес.
 К 1 году в среднем должно быть 8 зубов, что соответствует формуле
КЗ = п - 4, где п - число месяцев до 24.
Молочный прикус составляет 20 зубов и полностью сформирован к 2 годам (24 месяцам)

Зубы

description:
Совершенствуется, формируются новые альвеолы, развиваются их основные функции.
ЧДД составляет: к 6 месяцам – 35-40 в мин., к 12 месяцам - 30-35 в мин.
Тип дыхания: смешанный.
Характер дыхания: поверхностное, частое, аритмичное.
Ребра, в связи с прямохождением, несколько изгибаются и располагаются более косо, чем у новорожденных; диафрагма опускается книзу.

Дыхательная система

description:
Сохраняется относительная узость дыхательных путей, сухость и ранимость слизистой оболочки, поэтому велик риск развития острых инфекций дыхательных путей. В связи с наличием грудного вскармливания и ограниченностью контактов ребенка, этот риск реализуется относительно редко.
Для нормального газообмена в легких ребенку необходимо длительное пребывание на свежем воздухе

Дыхательная система

description:
Увеличивается в размерах, совершенствуется, укрепляется миокард и эндокард.
К 1 году сердце, в связи с переходом к вертикальному положению, располагается более вертикально и прилегает ближе к грудной клетке.
Вес сердца - 50 г.
ЧСС — 120-125 в минуту. АД = 80 мм рт. ст.
V кровообращения — 13 с.
В связи с обильным кровоснабжением и слабым развитием соединительной ткани в сердечной мышце, у грудных детей сохраняется склонность к генерализованным (а не локальным) поражениям миокарда

Сердечно-сосудистая система

description:
Увеличивается в размерах, совершенствуется функционально.
Улучшается иннервация кардиального сфинктера, и
во 2-м полугодии жизни срыгиваний обычно не наблюдается.
Повышается активность пищеварительных ферментов.
С 4- 5 мес., вследствие раздражения тройничного нерва прорезывающимися зубами, значительно усиливается слюноотделение, поэтому в возрасте 5 мес. ребенку можно вводить первый прикорм.

Пищеварительная система

alt: В связи с недостаточной выработкой факторов защиты желудочно-кишечного тракта и относительно низкой активностью ферментов у детей грудного возраста легко развиваются как функциональные, так и органические…

description:
В связи с недостаточной выработкой факторов защиты желудочно-кишечного тракта и относительно низкой активностью ферментов у детей грудного возраста легко развиваются как функциональные, так и органические поражения пищеварительной системы (диспепсия, гипотрофия, гастрит, энтероколит и др.

Пищеварительная система

description:
Развивается, образуются новые нефроны, совершенствуются основные функции почек. Однако почка остается незрелой и уязвимой как по отношению к инфекциям, так и по отношению к нарушениям водно-соляного обмена.
Объем одной порции мочи в среднем составляет: до 6 мес. - 30 мл,
от 6 до 12 мес. - 60 мл. Частота мочеиспусканий:
до 6 мес. - 15- 20 раз в сутки,
от 6 до 12 мес. – 10-15 раз в сутки.
Рефлекс на произвольное мочеиспускание начинают формировать с 3 месяцев (в часы наибольшей вероятности мочеиспускания ребенка надо подержать над горшком). С 6 месяцев, когда ребенок начинает сидеть самостоятельно, его высаживают на горшок

Мочевыделительная система

description:
Наследственность - наследственные заболевания или склонность к какому-либо заболеванию, унаследованная от родителей или близких родственников (в том числе особенности иммунной системы).
Организация ухода - наличие определенного ре жима дня, достаточное пребывание на воздухе, проведение гигиенических мероприятий, организация бодрствования
Вскармливание.
Безопасность окружающей среды.
Организация физического воспитания и закаливающих мероприятий.

Факторы, влияющие на здоровье

alt: Организация безопасной окружающей среды

description:
Организация безопасной окружающей среды

Убрать из комнаты ребенка ковры, из-за которых он может упасть.
Убрать салфетки с секретеров, шкафов, тумбочек и стоящие на них тяжелые предметы (вазы, статуэтки и т.д.)
Все розетки закрыть специальными пластмассовыми заглушками, а электроприборы убрать за пределы досягаемости ребенка.
Исключить из игр ребенка и постоянного обихода мелкие предметы (шарики, гвоздики, болты и т. д.).
Спрятать под ключ все острые, режущие и колющие предметы (иглы, ножницы, спицы, ножи и т. д.).

alt: Организация безопасной окружающей среды

description:
Организация безопасной окружающей среды

Поместить в одно место под замок все лекарственные препараты (например, в шкатулку).
Спрятать предметы бытовой химии под замок (моющие средства, дезодоранты, инсектициды и т. д.).
Огородить выходы на лестницы (если в доме более одного этажа).
Окна в комнате ребенка должны быть закрыты, а если их открывают при проветривании, ребенка на это время выносят в другое помещение
Сделать невозможным доступ ребенка на кухню и в санитарные комнаты.
Поместить в закрывающийся на ключ бар все алкогольные напитки, упаковки с сигаретами и спичками

description:
1. Перечислите особенности периода младенчества.
2. Перечислите особенности нервной системы.
3. Перечислите особенности кожи.
4. Перечислите особенности костно-мышечной системы.
5. Перечислите особенности дыхательной системы.
6. Перечислите особенности сердечно-сосудистой системы.
7. Перечислите особенности пищеварительной системы.

Вопросы для фронтального опроса

description:
1. Кучма В.Р., Сивочалова О.В., Здоровый человек и его окружение. Учебник, - М.: ГЭОТАР-Медиа, - 2019, - 544с.

2. Лысак Л.А., Крюкова Д.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение. Учебное пособие, - Ростов – на/Дону: Феникс,2017г., - 484с.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

title: Дети первого года жизни


file_name: Прощание с букварем.pptx

description:
	Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.

1.	АОБЯ
2.	ВСРД

1 станция «Выбирай-ка»

alt: Собирай-ка» МЕТБОГЕ РАЖИФ БЕРЗА

description:
2 станция  «Собирай-ка»

МЕТБОГЕ

РАЖИФ

БЕРЗА

ЛЕТЬЮН

АРЯГУ

ЕДМЕДВЬ

БЕГЕМОТ

ЖИРАФ

ЗЕБРА

ТЮЛЕНЬ

ЯГУАР

МЕДВЕДЬ

alt: Угадай-ка» Вот два столба наискосок,

description:
3 станция «Угадай-ка»

Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква …

description:
Чтобы «О» не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась буква …

alt: Эта буква широка И похожа на жука

description:
Эта буква широка
И похожа на жука.
Да при этом, точно жук,
Издаёт жужжащий звук.

description:
Вы посмотрите – кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу?

alt: 4 станция «Ребусы»

description: 4 станция «Ребусы»

alt: Игра «Доскажи словечко» Буквы все от

description:
Игра «Доскажи словечко»

Буквы все от А до Я
На страницах  …

alt: Должен каждый ученик В школу брать с собой…

alt: Чтобы ручками писать , Приготовим мы…

description:
Чтобы ручками писать ,
 Приготовим мы…

alt: Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно,…

description:
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно,…

Чтобы он вдруг не пропал,
Уберём его в…

Долгожданный дан звонок-
Это кончился …

alt: Мы прочли букварь до корки, Нам по чтению-…

alt: Скажите, пожалуйста, это 1-ый класс?

description: - Скажите, пожалуйста, это 1-ый класс? Сегодня герои книг не смогли прибыть на праздник. Они прислали вам телеграммы.

title: Презентация к внеурочному мероприятию "Праздник прощания с букварём"


file_name: Лебедев В.И. - русский математик ХХ века.pptx

alt: Лебедев В И. – русский математик

description:
Лебедев В И. – русский математик ХX века

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

alt: Лебедев Вячеслав Иванович Вячеслав

description:
Лебедев Вячеслав Иванович

   Вячеслав Иванович Лебедев родился 27 января 1930 года в Костроме. Окончил среднюю школу № 30 города Костромы в 1948 году.

alt: Биография В 1949—1954 годах

description:
Биография

   В 1949—1954 годах В. И. Лебедев учился на механико-математическом факультете МГУ. Был сталинским стипендиатом. Дипломная работа     В. И. Лебедева была посвящена исследованию сходимости приближённых решений уравнения колебаний струны, полученных методом прямых, к точному решению.

description: В 1954—1957 годах В. И. Лебедев учился в аспирантуре механико-математического факультета МГУ.  В 1957 году он защитил кандидатскую диссертацию «Метод сеток для одной системы уравнений».

alt: Научная деятельность В 1957 году

description:
Научная деятельность

   В 1957 году С. Л. Соболев пригласил В. И. Лебедева в свою Лабораторию измерительных приборов в Институте атомной энергии.
     В сотрудничестве с Г. И. Марчуком В. И. Лебедев занимался расчётами ядерных реакторов. В 1967 г.         В. И. Лебедев защитил докторскую диссертацию «О нахождении решений кинетических задач теории переноса».

Институт атомной энергии

alt: С 1969 года В. И. Лебедев преподавал в

description:
   С 1969 года В. И. Лебедев преподавал в МФТИ, сначала на кафедре высшей математики, где вёл занятия и читал курсы лекций по теории вероятности и уравнениям математической физики, а затем на кафедре математического моделирования физических процессов, где читал курс лекций «Функциональный анализ и вычислительная математика». По материалам этого курса был написан учебник «Функциональный анализ и вычислительная математика».

В.И. Лебедев «Функциональный анализ и вычислительная математика»

alt: С 1980 года В. И. Лебедев работал в

description:
    С 1980 года В. И. Лебедев работал в Институте вычислительной математики РАН.
     С 1995 года В. И. Лебедев читал курс лекций «Методы оптимизации вычислений» для студентов Института естественных наук и экологии (ИНЕСНЭК), учреждённого РНЦ «Курчатовский институт». Профессор этого института с 2000 года.

Институт вычислительной математики РАН

alt: Основные научные результаты 1

description:
Основные научные результаты

  1.  Для численного решения задач большой размерности для уравнений переноса В. И. Лебедев разработал алгоритм ускорения сходимости итерационных методов (так называемый KP-метод).
  2.  В 1955 году В. И. Лебедев, используя метод прямых (с заменой частных производных по x разностными отношениями) доказал существование и единственность обобщённого — в смысле                 С. Л. Соболева — решения следующей смешанной задачи:

description:
  3.  В. И. Лебедев участвовал в экспериментальных и теоретических исследованиях ядерных реакторов.
  4.  Для задачи численного интегрирования на сфере в трёхмерном пространстве В. И. Лебедев построил класс эффективных квадратурных формул.
  5.  В проблеме распараллеливания численных методов решения задач математической физики предложил метод разделения области.
  6.  Разработал численные методы нахождения экстремальных многочленов, наименее уклоняющихся от нуля с заданным весом.
  7.  Предложил новый подход к решению жёстких систем обыкновенных дифференциальных уравнений большого порядка, предполагающий использование явных устойчивых разностных схем.

alt: Библиография 1. Тросникова В

description:
Библиография

1.   Тросникова В.Н. Творцы математики: предшественники современной математики. – М.: Просвещение, 1979. - 105 с.
 2.  Стрельцов И. Н. Математическая энциклопедия. – 2-е изд., – М.: Наука, 1993.- 176 с.
 3.  ru.wikipedia.org
 4.  ru.math.wikia.com
 5.  www.matematike.net


file_name: Решение однородных тригонометрических уравнений.ppt

description:
Решение однородных тригонометрических уравнений

МБОУ СОШ №44 г. Сургута
Бурухина Елена Владимировна

description:
Кроссорд

1.	Значение переменной, обращающее уравнение в верное равенство
2.	Единица измерения углов
3.	Числовой множитель в произведении
4.	Раздел математики, изучающий тригонометрические функции
5.	Какая математическая модель необходима для введения тригонометрических функций?
6.	Какая из тригонометрических функций чётная?
7.	Как называется верное равенство?
8.	Равенство с переменной
9.	Уравнения, имеющие одинаковые корни
10.	Множество корней уравнения

9

 3

4

8

7

10

2

5

1

6

2

alt: Ответы на кроссорд 9р 3к а о в э н ф о с и 4т 8у и ц р 7т р л 10р 2р и…

description:
Ответы на кроссорд

9р

3к

а

о

в

э

н

ф

о

с

и

4т

8у

и

ц

р

7т

р

л

10р

2р

и

5о

о

а

ь

е

1к

а

е

г

к

6к

ж

в

н

ш

о

д

н

о

р

о

д

н

ы

е

р

и

т

н

у

с

е

н

е

а

о

ж

и

с

н

и

н

м

н

т

и

е

ь

е

о

у

в

е

т

с

о

р

т

и

ь

я

3

alt: Однородные тригонометрические уравнения

description:
Однородные тригонометрические уравнения

Определение 1. Уравнение вида
	аsin x + b cos x = О называют однородным тригонометрическим уравнением первой степени.
Определение 2. Уравнение вида

 называют однородным тригонометрическим уравнением второй степени.

4

description:
Алгоритм решения однородных уравнений первой степени

Деление обеих частей уравнения на cosx, cosx ≠ 0
Пример 1.

5

alt: Решить самостоятельно: 6

description:
Решить самостоятельно:

6

alt: Алгоритм решения однородного тригонометрического уравнения второй степени 7

description:
Однородные тригонометрические уравнения второй степени

Пример 2.

8

description:
Однородные тригонометрические уравнения второй степени

Пример 3.

9

alt: Решить самостоятельно: 1 . 2. 1

description:
Решить самостоятельно:

1.
2.

1.
2.

10

title: Презентация по теме "Решение однородных тригонометрических уравнений"


file_name: презентация выступления.pptx

description: «Условия реализации программы музыкального воспитания дошкольников в ДОО»

description:
Взаимосвязь музыкального руководителя
с педагогами

Инструктор по
физической культуре,
педагог-психолог

Воспитатель,
 учитель – логопед,
инструктор по плаванию

alt: Физвокал Фольклоротерапия Современные технологии по музыкальному воспитанию

description:
Коррекционно-
оздоровительные
технологии

Ритмодекламация

Массаж спины

description:
Взаимосвязь музыкального руководителя с воспитателями

Игра на нарисованном пианино

Технология сенсорной интеграции

alt: Взаимосвязь с учителем-логопедом

description:
Взаимосвязь
с учителем-логопедом

Фонопедическая ритмика

Логоритмические упражнения

alt: Куклотерапия Сказкатерапия Театрализованная деятельность

description:
Взаимосвязь музыкального руководителя с педагогом - психологом

Улыбкотерапия

Мандалотерапия

alt: Ритмотерапия Релаксация

description:
Ритмотерапия

Релаксация

description:
Взаимосвязь музыкального руководителя с инструктором по физической культуре

Черлидинг

Дыхательная гимнастика

alt: Bebi top Использование Су-Джок шаров

description:
Bebi top

Использование
Су-Джок шаров

description:
Взаимосвязь музыкального руководителя с инструктором по плаванию

Разминка на суше

alt: Аквааэробика Сказкаатерапия на воде

description:
Аквааэробика

Сказкаатерапия на воде

description:
Совместные вечера
 развлечения
 и праздники

Пижамная вечеринка

Музыкально-физкультурное развлечение
«Урок красивой речи»

alt: Специалист Область мониторинга

description:
Специалист

Область мониторинга

Учитель-логопед

Интегративные качества: Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками; Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности; Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;  Любознательный,  активный; Эмоционально отзывчивый;
Все компоненты речевого развития.
4 блока:
-   Раннее психомоторное и речевое развитие.
-   Неречевые психические функции.
-   Общая, речевая и мелкая моторика.
- Произносительная сторона речи и речевые психические функции.

Воспитатель

Интегративные качества: Любознательный,  активный; Эмоционально отзывчивый; Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками; Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;  Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;   Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
Образовательные области  «Здоровье»,  «Социализация», «Труд», «Безопасность»,  «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

Инструктор по физической культуре

Интегративные  качества: физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
Направление «Физическое развитие»:
Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье».

Музыкальный руководитель

Интегративные качества: эмоционально отзывчивый, овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности.
Направление «Художественно-эстетическое  развитие»:
образовательная область «Музыка».

description:
Методическое и наглядно-дидактическое обеспечение

Специалист

Методическое обеспечение

Наглядно-дидактическое обеспечение мониторинга

Учитель-логопед

-А.М. Быховская, Н.А. Казова  «Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР». СПб., ООО «Издательство Детство-Пресс», 2012.

-ПООПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой, М., Мозаика-Синтез, 2012.

Н.В. Нищева «Речевая карта ребёнка с ОНР от 4 до 7 лет». СПб., ООО Издательство «Детство Пресс», 2010.
Н.В.Нищева «Картинный материал к речевой карте ребёнка от 4 до 7 лет». СПб., ООО Издательство «Детство Пресс», 2008.
О.Е. Грибова, Т.П. Бессонова «Дидактический материал по обследованию речи детей» М., Аркти, 2001.
Комплект диагностических карт.

Воспитатель

-ПООПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой, М., Мозаика-Синтез,2012.
-Ю.А. Афонькина «Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования», Волгоград: Учитель, 2012. Система оценки разработана  и принята на педсовете.

Наглядно-дидактический комплект материалов (индивидуально-групповой), подобранный
в соответствии с возрастом детей.
Комплект диагностических карт.

Музыкальный руководитель

-ПООПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой, М., Мозаика-Синтез, 2012.
 -Авторская методическая  разработка
музыкального руководителя ДОУ № 17
М.А.  Мадан «Мониторинг музыкальных
способностей детей от 4 до 7 лет».

Музыкально-дидактический комплект.
Комплект диагностических карт.

Инструктор по физической культуре

-ПООПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой, М., Мозаика-Синтез, 2012.
 -Авторская методическая разработка инструктора по физической культуре ДОУ № 17  Е.В. Романовой «Мониторинг физической подготовленности детей от 4-7 лет».

Комплект циклограмм, спортивный инвентарь.

Комплект диагностических карт.

title: Презентация "Взаимосвязь музыкального руководителя со специалистами ДОУ"


file_name: ветвление.ppt

alt: АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ ВЕТВЛЕНИЕ

description:
АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ ВЕТВЛЕНИЕ

ОСНОВНЫЕ АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ

alt: Ключевые слова ветвление полная форма ветвления неполная форма ветвления разветвляющийся алгоритм простое условие составное условие

description:
Ветвление

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет») предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей).

Алгоритмы, в основе которых лежит структура «ветвление», называют разветвляющимися.

description:
Полная форма ветвления

если <условие>
    то <действие 1>
    иначе <действие 2>
все

Пример

алг правописание частиц НЕ, НИ
нач
    если частица под ударением
        то писать НЕ
        иначе писать НИ
    все
кон

Да

Нет

description:
Неполная форма ветвления

если <условие>
    то <действие 1>
все

Пример:
алг сборы на прогулку
нач
    если на улице дождь
        то взять зонтик
    все
кон

Да

Нет

alt: Операции сравнения A < B А меньше

description:
Операции сравнения

A < B

А меньше В

A <= B

А меньше или равно В

A = B

А равно В

A > B

А больше В

A >= B

А больше или равно В

A <> B

А не равно В

alt: Вычисление функции f(x) =| x |

description:
Вычисление функции f(x)=|x|

Начало

Список данных

X, Y -вещ

Х

Х>0

Y:=X

Y:=-X

Y

Конец

да

нет

description:
Простые и составные условия

Простые условия состоят из одной операции сравнения. Составные условия получаются из простых с помощью логических связок and (и), or (или), not (не).

Пример. Алгоритм определения принадлежности точки Х отрезку [A; B].

Ответ: Принадлежит

A=2

X=4

B=6

Ответ: Не принадлежит

B=4

X=6

alt: Шаг Константы Переменная Условие

description:
Шаг

Константы

Переменная

Условие

А

В

С

Y

10

30

20

1

2

3

4

10

30

30 > 10 (Да)

20 > 30 (Нет)

Y = A

B >Y

C >Y

Y = B

Наибольшая из 3-х величин

Переменной Y присваивается значение большей из трёх величин A, B и C.

Ответ: Y = 30

alt: Решение линейного уравнения ax + b = 0

description: Решение линейного уравнения ax + b = 0

alt: Разветвляющийся алгоритм для Робота

description:
Разветвляющийся алгоритм для Робота

В какую клетку переместится Робот после выполнения следующего фрагмента алгоритма.

а

если  справа свободно или снизу свободно
  то закрасить
все
если справа стена
  то влево
все

б

если слева стена
  то вправо
все

description:
Самое главное

Для записи любого алгоритма достаточно трёх основных алгоритмических конструкций (структур): следования, ветвления, повторения.
Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия (да или нет) предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей).
Алгоритмы, в основе которых лежит структура «ветвление», называют разветвляющимися.

description:
Вопросы и задания

Какие алгоритмы называют разветвляющимися?

Приведите пример разветвляющегося алгоритма из
 повседневной жизни.

Дополните алгоритм из примера 9 так, чтобы с его
 помощью можно было найти наибольшую из четырёх
 величин A, B, C и D.

Составьте алгоритм, с помощью которого можно
определить, существует ли треугольник с длинами
 сторон a, b, с.

Составьте алгоритм, с помощью которого можно
 определить, является ли треугольник с заданными
 длинами сторон a, b, с равносторонним.

Составьте алгоритм возведения чётного числа в
 квадрат, а нечётного - в куб.

Какая задача решается с помощью следующего
 алгоритма?

Запишите алгоритм определения количества чётных
 чисел среди заданных целых чисел А, В и С.

Запишите алгоритм определения принадлежности
точки Х отрезку [А; В] с использованием комбинации из
 двух ветвлений.

Запишите алгоритм правописания приставок,
 начинающихся с буквы «з» («с»).

Известно, что 31 января 2011 года приходится на
 понедельник. Какие значения должны быть присвоены
 литерной переменной y в алгоритме, определяющем
 день недели для любого числа (chislo) января 2011
 года?
chislo:= chislo mod 7
если chislo=3 то у:='…‘
если chislo=4 то у:='…‘
если chislo=5 то у:='…‘
если chislo=6 то у:='…‘
если chislo=0 то у:='…‘
если chislo=1 то у:='…‘
если chislo=2 то у:='…'

Даны две точки на плоскости.
Определите, какая из них находится ближе к началу
 координат.

Определите, есть ли среди цифр заданного целого
 трёхзначного числа одинаковые

description:
Опорный конспект

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия (да или нет) предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей).
Алгоритмы, в основе которых лежит структура «ветвление», называют разветвляющимися.

Полная форма ветвления

Неполная форма ветвления

Да

Нет

Да

Нет

title: ветвление.ppt


file_name: 11 революция в европе.pptx

alt: Преобразования и революции в странах

description:
Преобразования и
революции
в странах Центральной
и Восточной Европы.

alt: Этапы эволюции стран Восточной

description: Этапы эволюции стран Восточной Европы:

description:
 Экономические выступления рабочих в июне 1953 года в Восточном Берлине, переросшие в политическую забастовку против правительства ГДР по всей стране.

События 17 июня 1953 года в ГДР
(подавлены армейскими частями)

description:
Польша 1956 года: крупные забастовки (во время разгона 74 чел. погибли, сотни ранены)

Венгрия  1956 года: народное восстание (подавлено советскими войсками)

description:
«Пражская весна» 1968 г.
Подавлено войсками СССР

Страны восточной Европы оказались на восприимчивы к новым экономическим требованиям, к внедрению новых технологий из-за ориентации на устаревшие модели развития, косности системы командной экономики и политического строя лишавшего людей творческой инициативы и свободы выбора.

alt: Забастовка на Гданьской судоверфи

description:
Забастовка на Гданьской судоверфи. 1988 год
Организована движением «Солидарность»

Падение берлинской стены. 1989 год

alt: Основные направления социально-экономических преобразований: либерализация экономики и восстановление рыночных отношений антиинфляционные меры, курс на обеспечение конвертируемости валют признание частной собственности сведение до минимума внеэкономических методов…

description:
Основные направления социально-экономических преобразований:
либерализация экономики и восстановление рыночных отношений
антиинфляционные меры, курс на обеспечение конвертируемости валют
признание частной собственности
сведение до минимума внеэкономических методов управления.

alt: Аграрный сектор: -возврат к системе местного самоуправления -приняты законы о роспуске кооперативов и возвращения земли крестьянам -проблемы, связанные с фермерством (нет капитала, нет рабочей силы,…

description:
Аграрный сектор:
-возврат к системе местного самоуправления
-приняты законы о роспуске кооперативов и возвращения земли крестьянам
-проблемы, связанные с фермерством (нет капитала, нет рабочей силы, малоземелье, не установились новые каналы сбыта продукции, отсутствие источников получения кредита и с/х инвентаря)

description:
Этнические конфликты

Распад Чехословакии. 1993 год

description:
Этнические конфликты

Распад Югославии — обобщённое название событий 1991—2008 годов, в результате которых бывшая Социалистическая Федеративная Республика Югославия (СФРЮ) разделилась на шесть независимых стран и одно частично признанное государств.

alt: Страны ЦВЕ и Европейский союз «Назад в

description:
Страны ЦВЕ и Европейский союз

«Назад в Европу!» - общенациональный лозунг большинства стран ЦВЕ.


file_name: Биологически активные соединения.ppt

alt: Тема урока Биологически активные соединения

alt: Биологически активные соединения

description:
Биологически активные соединения

Витамины

Гормоны

Лекарства

description:
Витамины – это низкомолекулярные органические
соединения различной химической природы,
 выполняющие важнейшие биохимические и
 физиологические функции в живых организмах.

Авитаминоз – полное отсутствие в организме
 какого-либо витамина

цинга

рахит

бери-
бери

куриная
слепота

Гиповитаминоз – частичная
 недостаточность витамина

Гипервитаминоз – избыток витамина

description:
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Витамин

Суточная потребность

Продукты питания

Значение

Аскорбиновая кислота
 (витамин С)

Облепиха, черная смородина,
сладкий красный перец,
 апельсин, лимон, мандарин

Необходим для
здоровья костей,
зубов, кровеносных
сосудов, повышает
сопротивляемость
организма
экстремальным
воздействиям

50 - 100 мг

description:
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Витамин

Суточная потребность

Продукты питания

Значение

Тиамин (витамин В1)

1,4 - 2,4 мг

Семена бобовых
растений, семена злаков, дрожжи, яичный желток,
печень

Необходим для нормальной деятельности центральной и
периферической нервной системы. Регулятор жирового и
углеводного обмена

description:
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Витамин

Суточная потребность

Продукты питания

Значение

Кальциферол (витамин D)

2,5 – 10 мкг

Печень трески,
рыбий жир,
 яичный желток,
молоко,
 сливочное масло

Регулирует содержание
кальция и фосфора в крови,
 минерализацию костей,
 зубов

description:
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Витамин

Суточная потребность

Продукты питания

Значение

Ретинол
(витамин А)

0,5 – 2,5 мг

Рыбий жир,
печень,
сливочное масло,
сметана, творог,
молоко, морковь,
абрикосы, томаты

Необходим для нормального
функционирования сетчатки
глаза,
 для функционирования
слизистых оболочек,
для роста и развития
организма

description:
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Витамин

Суточная потребность

Продукты питания

Значение

Ниацин (Витамин РР, витамин В5)

15,0-25,0 мг (≈19,0 мг)

Мясные продукты(особенно печень и почки), рыба

Участвует в окислительно-восстановительных реакциях в клетках.

alt: Продукты, содержащие витамин РР

description: Продукты, содержащие витамин РР

alt: Причины витаминной недостаточности 1

description:
Причины витаминной недостаточности

1. Однообразное питание

2. Использование рафинированных продуктов

3. Отсутствие или недостаток материнского молока

4. Стрессы

5. Загрязнение окружающей среды

6. Воздействие радиоактивных и химических веществ, ядов

7. Длительный прием антибиотиков

8. Недостаточное пребывание на свежем воздухе

9. Алкоголь и табакокурение

description:
Гормоны – это биологически активные органические
вещества, которые вырабатываются железами
 внутренней секреции и регулируют деятельность органов
и тканей живого организма

Гормоны

Стероидные

Производные
 аминокислот

Пептидные

Белковые

alt: Стероидные гормоны

description: Стероидные гормоны

alt: Производные аминокислот

description: Производные аминокислот

alt: Пептидные гормоны

description: Пептидные гормоны

alt: Белковые гомоны

description: Белковые гомоны

description:
Лекарства

Гиппократ

- «лечить надо не болезнь, а больного»

Клавдий Гален

заложил основы фармакологии

Авиценна

заложил основы иатрохимии – медицинской химии.
«Все есть яд, ничто не лишено ядовитости,
и все есть лекарство. Лишь только доза делает
вещество ядом или лекарством»

Парацельс

описал большое количество лекарственных препаратов растительного и минерального происхождения и способы их приготовления

Гэмфри Дэви

открыл анестезирующие вещества
 («веселящий газ»)

description:
Начало XIX века – открыты первые алкалоиды – биологически активные
 азотсодержащие органические соединения растительного происхождения.

Пастер

разработал пути формирования иммунитета, создал
необходимые для этого лекарственные вещества - вакцины

Эрлих

заложил основы химиотерапии – лечение инфекционных,
паразитарных  и онкологических заболеваний лекарствами,
подавляющими жизнедеятельность возбудителя болезни или
опухолевых клеток

Чичибабин

разработал методы получения обезболивающих препаратов,
создал технологии производства аспирина, фенацетина, салола

Флеминг

открыл в 1928 г. пенициллин. Развитие учения об антибиозе-
явлении антагонизма и смертельной борьбы микроорганизмов
друг с другом. Создание антибиотиков

alt: Домашнее задание 1) Повторить материал темы по конспекту; 2) приготовить сообщения об истории открытия какого-нибудь синтетического полимера, о роли полимеров в будущей профессии

title: Презентация "Биологически активные соединения"


file_name: Графическое решение систем уравнений.pptx

description:
Графический метод решения линейных систем уравнений

Алгебра 7 класс

Мишутина Наталья Николаевна, учитель математики
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №36»

description:
Тема урока
  Системы уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными

Тип урока Урок изучения нового материала

alt: Формируемые результаты Предметные: ввести понятия системы уравнений с двумя переменными и решения системы уравнений с двумя переменными, познакомить учащихся с графическим методом решения системы двух…

description:
Формируемые результаты

Предметные: ввести понятия системы уравнений с двумя переменными и решения системы уравнений с двумя переменными, познакомить учащихся с графическим методом решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными, сформировать умение определять количество решений системы двух линейных уравнений с двумя переменными.
Личностные: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

alt: Организационная структура урока

description:
Организационная структура урока

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Учебник

Рабочая тетрадь
№ 2

Дидактические материалы

Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (презентация)

3. Актуализация знаний

Ф

№1004, 1005

4. Изучение нового материала

презентация
Теоретический материал § 26

5. Первичное закрепление  материала

№ 1007, 1009, 1010

И

№ 193(1,2)

6. Повторение

№ 1027

7. Итоги урока

Вопросы 1-6

8. Информация о домашнем задании

§ 26, вопросы 1–6,
№ 1008, 1011, 1028

description:
Правило решения системы уравнений
графическим способом

Построить графики каждого из уравнений системы.
Найти координаты точки пересечения построенных
      графиков.

ВНИМАНИЕ!

При графическом способе решения
системы уравнений обычно получается
приближенное значение.

description:
х

х

у

у

0

0

1

2

6

0

0

6

0

6

х

у

Ответ: (3,3)

Прямые пересекаются
(одна общая точка)

Система имеет
единственное решение

description:
х

х

у

у

0

3

2

2

2

1

0

2

0

6

х

у

Ответ: решений нет

Прямые параллельны
(нет общих точек)

Система НЕ имеет
решения

alt: Ответ: бесконечно много решений

description:
х

х

у

у

0

-1

2

0

-1

0

0

2

0

6

х

у

Ответ: бесконечно много решений

Прямые совпадают
(множество общих точек)

Система имеет
бесконечное множество
решений

математика

group: Дисциплины

title: Графический метод  решения системы линейных уравнений с двумя переменными. Алгебра 7 класс


file_name: Карбоновые кислоты.ppt

description:
Карбоновые кислоты

Выполнила:
Ученица 10 класса
Мартыненко Вероника

description:
   Муравьиная кислота –     НСООН, жидкость с резким     запахом. Содержится в     хвое, крапиве, едких выделениях муравьев и пчел. Применяется, как консервант, в медицине для лечения ревматических болей и радикулитов. пестицидов и растворителей.

Муравьиная кислота

description:
   Уксусная кислота -
   CH3COOH известна с глубокой древности как продукт скисания вина на воздухе или под действием ферментов.
	Из всех карбоновых кислот уксусная  имеет наибольшее применение в промышленности.
   Используют для получения искусственных волокон и пластмасс на основе целлюлозы, применяют в производстве красителей, медикаментов, ядохимикатов, органического стекла.

Уксусная кислота

alt: М асляная кислота СН3 - СН2 -

description:
    Масляная кислота СН3 - СН2 - СН2 - СООН
 сообщает прогорклому маслу его типичный запах, её эфиры содержатся в коровьем масле и нефти. Эфиры масляной кислоты применяют как душистые вещества, пластификаторы, эмульгаторы.

Масляная кислота

description:
  Среди изомеров валериановой кислоты наибольшее значение имеет 3-метилбутановая кислота (изовалериановая кислота) СН3-СH(СН3)-СН2-СООН, которую получают из валерианового корня или синтетически. Она применяется для синтеза лекарственных веществ: валидола, бромурала и др. В пищевой промышленности используют изоамиловый эфир изовалериановой кислоты (яблочная эссенция).

Валериановая кислота

description:
Капроновая кислота -    CH3(CH2)4COOH входит в состав козьего жира (от латинского caper— коза). Это бесцветная маслянистая жидкость с неприятным запахом. В природе капроновая кислота находится в различных животных жирах. Многие эфиры капроновой кислоты  обладают фруктовым запахом и применяются в качестве эссенций.

Капроновая кислота

description:
Называется так потому, что был выделен из так называемого винного камня. Помимо винограда виннокаменная кислота содержится во многих фруктах. Также используется при изготовлении лимонадов, печенья, и при окрашивании тканей.

Винная кислота

alt: Щавелевая кислота – НООССООН

description:
Щавелевая кислота –
НООССООН. Бесцветное
вещество в виде кристаллов.
Содержится в щавеле, ревене,
шпинате, клевере и помидорах.
Применяется в текстильной
промышленности, органическом
синтезе, для отчистки металлов
от ржавчины и накипи.

Щавелевая кислота

description:
   Впервые лимонная кислота была выделена в 1784 году из сока недозрелых лимонов шведским аптекарем Карлом Шееле.
   Лимонная кислота содержится не только в лимонах, но и в землянике, смородине, ананасах  и других фруктах. Чаще всего ее используют как вкусовое
   вещество в кондитерских изделиях и напитках. Для выведения пятен от чернил и ржавчины на белье.

Лимонная кислота

description:
     Была открыта в 1780 г. Шведским химиком-фармацевтом К. Шееле. Она содержится в квашеной капусте, соленых огурцах, образуется при созревании сыра. Она есть везде, где есть сахар. Молочную кислоту применяют в текстильном производстве и кожевенной промышленности, ветеринарии, кондитерской промышленности. Молочная кислота – консервант, т. е. ее добавка предохраняет продукты от порчи.

Молочная кислота

description:
    Впервые получена в XVII веке перегонкой янтаря. Содержится недозрелых фруктах и буром угле. Используется, как лекарственное средство, для получения пластмасс, смол, пищевой промышленности используется в качестве пищевой добавки E363.

Янтарная кислота

description:
   Стеариновая кислота была открыта в свином сале в 1816 году французским химиком Шеврелем.
   Стеариновая кислота является одной из наиболее распространённых в природе высших жирных кислот. Стеариновая кислота — главная составная часть многих жиров и масел, из которых её выделяют гидролизом. Соли стеариновой кислоты — составная часть мыл.

Стеариновая и пальмитиновая
 кислоты

Пальмитиновую кислоту получают омылением жиров или окислением парафинов.
Используют в производстве стеарина (смесь со стеариновой кислотой), моющих и косметических средств, смазочных масел и пластификаторов.
 Пальмитат кальция используют в качестве компонента составов для гидрофобизации тканей, кожи, дерева, эмульгатора в косметических препаратах.

description:
В промышленных масштабах бензойную кислоту получают окислением толуола.
     Применяют в медицине при кожных заболеваниях как наружное антисептическое противогрибковое средства, а её натриевую соль – как отхаркивающее средство. Кроме того, бензойную кислоту и её соли используют при консервировании пищевых продуктов (пищевые добавки E210, E211, E212, E213). Эфиры бензойной кислоты (от метилового до амилового) обладают сильным запахом и применяются в парфюмерной промышленности. Некоторые другие производные бензойной кислоты, широко применяются для синтеза красителей.

Бензойная кислота

description:
   Аскорбиновая кислота является одним из самых ценных веществ, содержащихся в плодах.
    Одним из наиболее необходимых веществ для устойчивости организма к простудным заболеваниям.
    Аскорбиновая кислота влияет на образование соединительной ткани, красных кровяных телец, она ускоряет всасывание железа и предохраняет другие витамины от окисления. Суточная норма, рекомендуемая для потребления аскорбиновой кислоты – 60 мг.

Аскорбиновая кислота

intro: Карбоновые кислоты

title: Карбоновые кислоты