file_name: Обзор угроз в сети Интернет.pptx

description:
г. Сергиев Посад

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Сергиево-Посадский Колледж››Мультимедийная презентация на тему:«Обзор угроз в сети Интернет»

alt: Содержание 1.Введение 2.История 3

description: Содержание1.Введение2.История3.Виды угроз4.Вредоносные программы5.DoS-атаки6.Безопасность в сети Интернет7.Как защитить себя и свои технические устройства8.Защита детей 9.Специальные программы для родительского контроля10.Заключение

alt: Введение За последние десятилетия

description:
Введение

    За последние десятилетия Интернет изменил нашу жизнь и способы ведения наших повседневных дел. Интернет изменил методы общения, а для многих предприятий и организаций изменилась технология работы. В сегодняшней бизнес-среде, если у организации нет какого-либо присутствия в Интернете она рискует остаться позади своих конкурентов, так как Интернет и технологии продолжают развиваться и развивать нас. В данной работе приведен небольшой обзор литературы по угрозам безопасности в Интернете. Типичные угрозы классифицированы и показаны их воздействия. Даны методические рекомендации по их минимизации.

description:
История

    Ещё на заре компьютерной техники, в 1981 году, идея Неймана о самовоспроизводящихся системах получила негативную реализацию в виде компьютерного вируса. В 70-80 годах основным мотивирующим началом для создателей вирусов была самореализация или желание досадить работодателю, а слово хакер ещё не обросло исключительно негативным ореолом. Первые вирусы не заметить было нельзя, например, милый вирус «ILoveYou» даже попал Книгу рекордов Гиннеса.  С годами, создатели вирусов и троянов, будучи высокопрофессиональными программистами направили свой бизнес исключительно в деловое русло, что не только дало хороший заработок, но и привело к организации крупных сообществ, типа Анонимус. Это позволяет планировать фатальные атаки в глобальном масштабе, и генерировать сложные сценарии нападения и ухода от преследований со стороны ведомств по борьбе с кибер-преступлениями. Так по результатам исследования Norton Cybercrime Report 2012, уровень ущерба от киберпреступлений во всем мире достиг $110 млрд. В России – более 31,4 млн человек стали жертвами киберпреступников, что в денежном выражении составляет ущерб порядка $2 млрд. В связи с этим, защита от интернет-угроз с каждым годом становится всё актуальней, а разработки способов минимизации потерь – удел специалистов высокого уровня.

description:
Виды Угроз

Название угрозы

Последствия атаки

Вредоносный код

Потеря файлов или потеря работоспособности системы.

Прослушивание интернета

Кража конфиденциальной информации.

Спуфинг

Несанкционированный доступ к конфиденциальной информации и реализация операций до обнаружения.

Отказ в обслуживании

Потеря обслуживания на сервере, веб-сайте, компьютере.

Дейфрагментация пакетов

Несанкционированный доступ к системе и информации в ней.

Технологическая

Потеря работоспособности компьютера и сбор информации о пользователе.

Нетехнологическая

Физическое повреждение обородования, доступ к системной и конфиденциальной информации.

alt: Вредоносные программы • Вирус, иначе вредоносная программа — это любое программное обеспечение, используемое для получения несанкционированного доступа к информации или ресурсам компьютера с целью хищения,…

description:
Вредоносные программы

• Вирус, иначе вредоносная программа — это любое программное обеспечение, используемое для получения несанкционированного доступа к информации или ресурсам компьютера с целью хищения, удаления, искажения или подмены данных.
• Ботнет — компьютерная сеть, состоящая из запущенных ботов. Зачастую бот — специальная программа, устанавливаемая на компьютер пользователя без его согласия, которая позволяет злоумышленнику выполнять некие действия, такие как рассылка спама, переборка паролей и т. д.
• Компьютерный вирус — это программы, которые создают копии самих себя с целью внедрения в коды других программ и системные области памяти, а также распространения самих себя по различным каналам связи. • • •Сетевые черви в некотором роде являются вирусами, так как тоже способны копировать самих себя, но не могут нанести вред существующим файлам.
• Вирус-вымогатель блокирует доступ к компьютеру или возможность считывания данных, а затем требует выкуп для восстановления исходного состояния.
• Лжеантивирус создает видимость работающего антивируса, что позволяет осуществить внедрение дополнительного заражения
• Программа-шпион — это программа, тайно отслеживающая активность пользователя и сообщающая о ней другим пользователям
• Кейлогер — программное обеспечение, регистрирующее нажатия клавиш на клавиатуре и мыши, а также дату и время этих действий.
• Троян — вредоносная программа, проникающая на компьютер под видом легального программного обеспечения с целью выполнения действий, нужных злоумышленникам.

alt: DoS-атаки • DoS-атака (аббр. англ

description:
DoS-атаки

• DoS-атака (аббр. англ. Denial of Service «отказ в обслуживании») — это хакерская атака на систему, при которой реальные пользователи получают отказ в обслуживании. Проводятся с помощью создания большого количества запросов на сервер, что дает критическую нагрузку, при которой сервер может начать выдавать закрытую информацию или же просто перестает работать, что заставляет провайдера терять доход
• Уязвимости приложений
Приложения, используемые для доступа к интернет-ресурсам, могут содержать уязвимости безопасности, такие как ошибки безопасности памяти или ошибочные проверки подлинности. Самые серьезные из этих ошибок могут дать сетевым злоумышленникам полный контроль над компьютером. Большинство приложений и комплексов безопасности не способны обеспечить качественную защиту от этих видов атак.

alt: Безопасность в сети Интернет •

description:
Безопасность в сети Интернет

• Интернет-безопасность — это отрасль компьютерной безопасности, связанная специальным образом не только с Интернетом, но и с сетевой безопасностью, поскольку она применяется к другим приложениям или операционным системам в целом. Её цель — установить правила и принять меры для предотвращения атак через Интернет. Интернет представляет собой небезопасный канал для обмена информацией, который приводит к высокому риску вторжения или мошенничества, таких как фишинг, компьютерные вирусы, трояны, черви и многое другое
Множество методов используется для защиты передачи данных, в том числе шифрование. В настоящее время основное внимание уделяется профилактике, а также защите от известных и новых угроз в режиме реального времени.
Продукты интернет-безопасности
• Антивирусы
Антивирусное программное обеспечение и программы обеспечения безопасности в Интернете помогут защитить устройство от атак путем обнаружения и устранения вредоносных программ.
• Менеджер паролей
Менеджер паролей — это программное приложение, которое помогает пользователю хранить и организовывать пароли. Менеджеры паролей обычно хранят пароли в зашифрованном виде, требуя от пользователя создания главного пароля, открывающего доступ к базе всех паролей.
• Комплекты безопасности
Так называемые комплекты безопасности были впервые предложены для продажи в 2003 году (McAfee) и содержат набор брандмауэров, антивирусных, антишпионских программ и т. д. Они также предлагают защиту от краж, проверку безопасности переносного хранилища, частный интернет-просмотр, облачный антиспам, измельчитель файлов или принятие решений, связанных с безопасностью (ответы на всплывающие окна), а несколько из них бесплатны.

description:
Как защитить себя и свои технические устройства

1. Приложите максимум усилий к защите ваших технических устройств:
• регулярно обновляйте операционную систему;
• используйте лицензионную антивирусную программу;
• применяйте файервол;
• создавайте резервные копии важных файлов;
• используйте надёжные пароли;
• периодически меняйте пароли на самых важных для вас сайтах;
• скачивайте программы только с официальных источников;
• не посещайте подозрительные сайты;
• закрывайте сомнительные всплывающие окна;
• не нажимайте на красивые баннеры или рекламные блоки на сайтах, какими бы привлекательными и заманчивыми они ни были.
2. При работе с электронной почтой:
• никогда не открывайте подозрительные сообщения или вложения электронной почты, полученные от незнакомых людей. Вместо этого сразу удалите их, выбрав команду в меню сообщений.
• никогда не отвечайте на спам;
• никогда не пересылайте «письма счастья» и другой подобный спам. Вместо этого сразу удаляйте такие письма.
3. Защите самих себя:
• не вводите личную и конфиденциальную информацию на непроверенных и подозрительных сайтах;
• внимательно относитесь к собеседникам в Интернете, сообщайте важную информацию только проверенным людям;
• при работе за компьютером, к которому имеют доступ другие люди, не сохраняйте пароли в браузере.
4. Соблюдайте правила:
• помните, что в виртуальном пространстве ответственность наступает по реальным законам;
• уважительно и добросовестно относитесь к другим пользователям сети Интернет.

description:
Защита детей от Интернета

• Старайтесь держать компьютеры с подключением к Интернету в общих комнатах, в которых можно легко осуществлять визуальный контроль над тем, что делает ваш ребенок в Интернете.
• Создайте при участии детей свод домашних правил пользования Интернетом и требуйте его неукоснительного соблюдения.
• Приучите детей посещать только те сайты, которые вы разрешили.
• Используйте средства блокирования нежелательного материала как дополнение, но не замену к родительскому контролю.
• Создайте семейный электронный ящик, на который будет приходить вся ваша электронная почта, вместо того чтобы позволять детям иметь собственные адреса.
• Научите детей советоваться с вами перед раскрытием информации через электронную почту, чаты, доски объявлений, регистрационные формы и личные профили.
• Маленьким детям не следует пользоваться чатами – слишком велика опасность. Только когда ваш ребенок подрастет, можно разрешить общаться там, где есть контроль над сообщениями (или, говоря компьютерным языком, «модерация»).
• Научите детей не загружать программы, музыку или файлы без вашего разрешения
• Беседуйте с детьми об их друзьях в Интернете и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.
• Приучите детей сообщать вам, если что-либо или кто-либо в Сети тревожит или угрожает им. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если рассказали вам. Похвалите их и побуждайте подойти еще раз, если случай повторится.
• Если, несмотря на все меры предосторожности, ваши дети познакомились в Интернете со злоумышленником, не вините их. Вся полнота ответственности всегда лежит на правонарушителе. Предпримите решительные действия для прекращения дальнейших контактов ребенка с этим лицом.

description:
Специальные программы для родительского контроля

Специальные программы для родительского контроля обладают рядом преимуществ перед остальными способами, так как предоставляют больший объем возможностей:
• анализ содержимого страниц на присутствие запрещенных слов;
• блокирование доступа к сайтам из «черного» списка;
• ограничение использования Интернета по времени;
• просмотр экрана компьютера ребенка по сети (удаленная перезагрузка и выключение);
• режим «Безопасный поиск» в поисковых системах;
• запись адресов посещенных сайтов в файл-журнал;
• отсылка отчета о посещенных страницах по электронной почте;
• автоматическая деактивация программы для администраторов программы;
• специальные функции для работы с программой через локальную сеть;
• контроль запуска игр.
Родительский контроль на смартфонах
Установить родительский контроль на мобильном устройстве вашего ребенка достаточно просто – можно воспользоваться специальной программой (например, Safe Lagoon) или подключить у мобильного оператора специальную услугу
«Детский Интернет».
Помните, что ни один из перечисленных способов не гарантирует на 100% защищенность вашего ребенка от опасностей современного Интернета. Важно приложить усилия к тому, чтобы дети в силу воспитания сами не стремились к поиску запрещенного контента, знали о возможных последствиях всех своих действий в Интернете

description:
Заключение

            Миллионы высокотехнологичных устройств, которые всё больше используются в повседневной жизни, фактически являются маленькими компьютерами с присущими им недостатками. Они подвержены аналогичным атакам и уязвимостям, при этом из-за особенностей и ограничений конструкции защитить их может быть значительно сложнее или же вовсе невозможно. Кроме того, многие пользователи не до конца осознают потенциальные риски и всё еще воспринимают «умные» устройства как безопасные и удобные «игрушки».
            Рынок Интернета вещей активно развивается и во многом повторяет ситуацию с началом массового распространения персональных компьютеров, когда механизмы борьбы с угрозами для них только обретали форму и совершенствовались. Пока производители оборудования и владельцы «умных» устройств адаптируются к новым реалиям, у злоумышленников есть огромные возможности для совершения атак. Поэтому в ближайшем будущем стоит ожидать появления новых вредоносных программ для Интернета вещей.
           Антивирусные компании продолжают отслеживать ситуацию с распространением троянцев и других угроз для «умных» устройств и будет информировать наших пользователей обо всех интересных событиях в этой сфере. Антивирусные продукты успешно детектируют и удаляют названные в обзоре вредоносные программы.

alt: Спасибо за просмотр!

description: Спасибо за просмотр!

title: Обзор угроз в сети Интернет


file_name: Обобщение 1 полугодия.pptx

alt: Чики- чики – чики – чок- Не стесняйся , язычок

description: Чики- чики – чики – чок-Не стесняйся , язычок.Не пугайся, не ленись,Повторяй, не ошибись:Где-то собака рычала: р – р – р .В стойле коровы мычали: м – м – м .В комнате мухи жужжали: ж – ж – ж.Мимо машины бежали: тр – р - р .

alt: снежинка

description: снежинка

description:
«Собери слово»

сок, ле
рок, го, при
муш, кор, ка
ний, зим
жин, сне, ка

alt: Лесок Пригорок Кормушка Зимний

description:
Лесок
Пригорок
Кормушка
Зимний
Снежинка

alt: в ь ю г а

description:
в

ь

ю

г

а

alt: в ь ю г а к о м

description:
в

ь

ю

г

а

к

о

м

alt: в ь ю г а к о м в е т е р

description:
в

ь

ю

г

а

к

о

м

в е т е р

alt: в ь ю г а к о м в е т е р з има

description:
в

ь

ю

г

а

к

о

м

в е т е р

з има

alt: в ь ю г а к о м в е т е р з има ро жд е с т в о м ор о…

description:
в

ь

ю

г

а

к

о

м

в е т е р

з има

ро жд е с т  в о

м ор о з

к а т о к

title: Итоговое занятие по логопедии


file_name: виды водоемов.pptx

alt: Виды водоемов

description: Виды водоемов

alt: Цель: познакомиться с разнообразием водоемов

description: Место скопления или хранения воды называется водоемом.

description:
              Водоемы бывают: искусственные и естественные.
К искусственным водоёмам относятся водохранилища , каналы  , пруды , запруды.

К  естественным  водоемам  относятся: лужи, старицы, реки, озера, моря, болота, океаны.

alt: Естественные

description: Естественные

alt: Океан

description: Океан

alt: Море

description: Море

alt: Река

description: Река

alt: Лесное озеро

description: Лесное  озеро

alt: Болото

description: Болото

alt: Горный водопад Водопад

description:
                  Горный  водопад

Водопад

alt: Старица

description: Старица

alt: Лужа

description: Лужа

alt: Пруд

description: Пруд

alt: Водохранилище

description: Водохранилище

alt: Каналы

description: Каналы

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо  за  внимание.

title: Презентация к уроку окружающего мира "Виды водоемов" 3 класс


file_name: продукт в презентации.pptx

alt: Январь (January) Sun Mon Tue

description:
       Январь (January)
 Sun  Mon Tue  Wed  Thu  FR	 Sat
                                               1	   2
  3      4        5	  6       7       8	   9
 10    11     12	 13    14      15    16
 17    11     19	 20    21      22    23
 24    25     26	 27    28      29    30
 31

           Описание
 January-январь, назван в честь бога Януса. По легенде, он имел два лика, один смотрел вперёд, а другой назад, таким образом, он мог видеть начало и конец года. Он был богом ворот.

January, named after the god Janus. According to legend, he had two faces, one looked forward and the other back, so he could see the beginning and end of the year. He was the  god of the gate.

alt: Февраль (February)

description:
     Февраль (February)             Sun  Mon  Tue	 Wed  Thu FR  Sat
           1	        2	    3	4     5	 6
  7       8        9	   10     11   12	13
 14     15      16	    17    18   19	20
 21     22      23	    24	25  26	27
 28

            Описание
February – февраль. Название произошло от латинского слова, которое означало очищение. В древности, дома после зимы выглядели очень грязными и в то время, которое занимал этот месяц, считалось благоприятным для очистки дома.

February, The name comes from a Latin word that meant purification. In ancient times, houses looked very dirty after the winter and at the time that this month occupied, it was considered favorable for cleaning the house.

alt: Март ( March) Sun Mon Tue Wed

description:
    Март ( March)
Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  FR  Sat
            1       2	    3	4      5	  6
  7        8       9	   10     11   12	13
 14      15    16	   17     18   19	20
 21      22    23	   24     25   26	27
 28      29    30	   31

               Описание
March – март, назван в честь Марса планеты и бога войны. Римляне верили, что этот период удобен для войн.

March, named after the planet Mars and the god of war. The Romans believed that this period was convenient for wars.

alt: Апрель (April ) Sun Mon Tue

description:
     Апрель (April )
Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  Fr  Sat
	 	               1      2    3
 4       5       6	     7	  8     9	    10
11     12    13	    14	 15  16	    17
18     19    20	    21	 22  23	    24
25     26    27	    28	 29   30

              Описание
April – апрель. Происхождение от латинского слова aperire – открывать (начало весны). Существует и вторая версия, что название получено в честь греческой богини любви, Афродиты

April is the origin of the Latin word aperire – to open (the beginning of spring). There is a second version that the name was received in honor of the Greek goddess of love, Aphrodite

alt: Май (May) Sun Mon Tue Wed Thu

description:
      Май (May)
Sun  Mon  Tue	 Wed  Thu  FR	 Sat
 	 	 	 	 	 	                             1
  2       3       4	    5	6      7     8
  9      10     11	   12     13   14	15
 16     17     18	   19     20   21	22
 23     24     25	   26     27   28	29
 30     31

             Описание
 May – май, получил своё наименование в честь римской богини Майя. Она была богиней весны и земли.

May, got its name in honor of the Roman goddess Maya. She was the goddess of spring and earth.

alt: Июнь (June) Sun Mon Tue Wed

description:
    Июнь (June)
Sun  Mon  Tue	 Wed  Thu  FR  Sat
 	         1	     2	3      4	  5
  6        7        8	     9     10     11	 12
 13      14     15	    16    17     18	 19
 20      21     22	    23    24     25	 26
 27      28     29	    30

            Описание
June – июнь, выдуман в честь богини Юноны, которая является символом замужества. По сей день, некоторые люди верят и предпочитают вступить в брачные узы в июне. Супругом Юноны был не менее важный бог Юпитер – король богов, соответственно, Юнона была королевой.

June, invented in honor of the goddess Juno, which is a symbol of marriage. To this day, some people believe and prefer to marry in June. Juno's spouse was the equally important god Jupiter – the king of the gods, respectively, Juno was the queen.

alt: Июль (July) Sun Mon Tue Wed

description:
    Июль (July)
Sun  Mon  Tue  Wed   Thu   FR  Sat
 	 	              1       2    3
  4       5        6	    7        8      9    10
 11     12      13	   14     15    16 	  17
 18     19      20	   21     22    23	  24
 25     26      27	   28     29    30	  31

           Описание
 July – июль, назван в честь великого римского императора Юлия Цезаря. В этом месяце у правителя был день рождения.

July, named after the great Roman Emperor Julius Caesar. This month, the ruler had a birthday.

alt: Август (August) Sun Mon Tue

description:
     Август (August)
 Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  FR   Sat
   1       2        3	     4        5     6	    7
   8       9       10	    11	 12   13	   14
  15    16       17	    18	 19   20	   21
  22    23       24	    25	  26  27	   28
  29    30       31

                  Описание
August – август, принял это имя в наследство от первого римского императора Август.

Augustus took this name as a legacy from the first Roman emperor Augustus.

alt: Сентябрь (September) Sun Mon

description:
     Сентябрь (September)
 Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  FR  Sat
 	 	     1	 2      3	   4
   5	6       7	     8	 9     10	  11
  12      13    14	    15	16    17	  18
  19      20    21	    22	23    24	  25
  26      27    28	    29	30

              Описание
 September – сентябрь, sept, что означает в переводе с латинского, семь. Во времена римской империи календарь начинался с марта месяца, следовательно, сентябрь был седьмым месяцем в году.

September, sept, which means seven in Latin. During the Roman Empire, the calendar began in March, hence September was the seventh month of the year.

alt: Октябрь (October) Sun Mon Tue

description:
    Октябрь (October)
 Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  FR	 Sat
 	 	 	 	 	                                   1     2
   3        4       5	   6       7      8	  9
  10      11    12	  13     14    15	16
  17      18    19	  20     21    22	23
  24      25    26	  27     28    29	30
  31

              Описание
 October (октябрь). Над названием этого месяца римляне не очень заморачивались, как и над предыдущим. Они назвали просто octo – восемь.

October (October). The Romans did not really bother with the name of this month, as with the previous one. They just called it octo-eight.

alt: Ноябрь (November) Sun Mon Tue

description:
   Ноябрь (November)
Sun  Mon  Tue  Wed  Thu  FR	 Sat
           1        2	     3	4      5	   6
 7        8        9	    10	11   12	  13
14      15     16	    17	18   19	  20
21      22     23	    24	25   26	  27
28      29     30

              Описание
 November ( ноябрь). Над названием этого месяца римляне не очень заморачивались, как и над предыдущим. Они их назвали просто  novem – девять.

November (November). The Romans did not really bother with the name of this month, as with the previous one. They called it simply novem-nine.

alt: Декабрь (December) Sun Mon Tue

description:
   Декабрь (December)
Sun  Mon  Tue  Wed  Thu   FR	 Sat
 	 	   1        2      3	  4
  5       6        7	    8       9     10	 11
 12     13     14	  15      16   17     18
 19     20    21	  22      23   24     25
 26     27    28	  29      30   31

              Описание
December (декабрь). Над названием этого месяца римляне не очень заморачивались, как и над        предыдущим.  Они назвали  просто  decem – десять.

December  (декабрь). Над   названием  этого месяца римляне  не очень заморачивались,  как и над предыдущим.  Они назвали просто decem –  десять.

intro: Продукт проекта представлен в виде презентации, его можно распечатать, заламинировать, брошюровать.

английский язык

group: Дисциплины

title: Продукт проекта "Английский календарь: названия месяцев и дней недели"


description:
Крепости Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Крепость — укреплённый оборонительный пункт

description:
Крепость Орешек /Нотебург
(Шлиссельбургская крепость)
1323 год князь Юрий Данилович

description:
на Ореховом острове, названном так благодаря произраставшим там зарослям лесного ореха, в 1323 году князем Юрием Даниловичем, внуком Александра Невского, была построена деревянная крепость. Крепость Орешек стояла на границе со Швецией
в XVII веке, крепость была захвачена шведами, переименована в Нотебург, то есть «ореховый город»
В 1702 году Петр I отвоевал крепость Орешек и назвал ее новым именем – Шлиссельбург, «ключ-город»
В Шлиссельбургской крепости казнили брата Владимира Ленина А. И. Ульянова.
В «Секретном доме» находился знаменитый своими ужасами карцер, прозванный «каменным мешком». Именно здесь содержался наследник престола Иоанн Антонович, помещенный в тюрьму ещё в раннем детстве, и, по преданиям, за всё время пребывания в крепости не видевший ни единого человека.
Во время Второй мировой войны Шлиссельбургская крепость выполнила свое изначальное предназначение, на протяжении 500 дней противодействуя замыканию немцами блокадного кольца вокруг Ленинграда.
В послевоенные годы здесь велась реставрация, и крепость Орешек стала одним из филиалов музея истории Петербурга.

alt: Кронштадт ( нем. Krone — корона и

description:
Кронштадт ( нем. Krone — корона и Stadt — город)
Город на острове Котлин

description:
Он возводился Петром I как щит столицы, и поэтому является городом-крепостью
Визитной карточкой города является Морской собор  Никольский (Николаевский) - величественный храм, построенный по аналогии с собором Святой Софии в Константинополе.
Уникальна похожая на классический дворец башня городского водопровода
первый в России самосливной канал-док Петра I.

description:
Косяков, Василий Антонович
Первое упоминание 1897 г
Строительство1903—1913 г
Неовизантийский стиль

description:
С 1899 года адмирал С.О. Макаров был главным командиром Кронштадтского порта и губернатором Кронштадта.
скульптор Л.В. Шервуд
Пьедестал -Камень-гранит  предназначался для памятника Павлу I, но затонул. В 1909 скалу решили поднять с морского дна, но при транспортировке она раскололась. В итоге основная часть камня была использована скульптором Шервудом, а на малом осколке был закреплен мемориал в честь героев Цусимского сражения на Морской аллее Петровского парка. Неровная форма скалы - бушующие волны.

alt: Самые большие в Петербурге горизонтальные солнечные часы

description: Крепость Корела(фин. Käkisalmi — кукушкин пролив, швед. Kexholm — кукушкин остров)

description:
«из варяг в греки»
Постройки были созданы как русскими, так и шведскими военными зодчими.
Находится в городе Приозерск, на одном из островов реки Вуокса.
в 879 году был похоронен новгородский князь Рюрик
в 1775 году был казнён предводитель крестьянского восстания Емельян Пугачёв, всю его семью отправили отбывать наказание именно сюда
Начиная с 1820 года в крепости находились в заключении участники известного восстания Семёновского полка, а в 1826 году сюда же были отправлены многие участники и организаторы декабристского восстания, в числе которых был и один из близких друзей Александра Сергеевича Пушкина – известный русский поэт Вильгельм Карлович Кюхельбекер.

alt: Старая Ладога (Альдейгьюборг)

description: Старая Ладога (Альдейгьюборг)

alt: Внутри находится белокаменная церковь

description: Внутри находится белокаменная церковь Св. Георгия.

alt: деревянная церковь Св. Дмитрия Солунского

description:
Старая Ладога – один из самых древних российских городов, чьё название впервые было упомянуто в 862 году.
Согласно хронике, шведы  в  753 г. начали возводить город Альдейгьюборг (Старая Ладога), ставшей первой столицей России. Здесь со временем сформиривалось сообщество, состоящее из скандинавов, славян, балтов, финнов и карелов. Именно сюда, в Старую Ладогу, в 862 г. был приглашен на царствование Рюрик, шведский хёвдинг из Рослагена.
Альдейгья – название шведское Невы
«Из варяг в греки»
в начале 17-го века Старая Ладога всё же была захвачена шведами

https://kudago.com/spb/place/staraya-ladoga/

alt: Выборгский замок Единственная в

description: Выборгский замок Единственная в России полностью сохранившаяся древняя крепость, настоящий памятник западной военной архитектуры

description:
В пятнадцатом веке над обустройством крепости старательно трудилось не одно поколение наместников шведского короля, так что замок считался тогда красивейшим в Швеции.
 В 1710 году город был захвачен Петром I

description:
Копорская крепость в селе Копорье
в 1237-м году, она часто переходила из руки в руки между русскими и шведскими войсками. К концу XVIII века была исключена из официального списка оборонительных сооружений за ненадобность.

alt: Ивангородская крепость в Ивангороде

description:
Ивангородская крепость в Ивангороде
Заложена в конце XV века и названа в честь царствовавшего тогда Ивана III

alt: Михаил Кляпин и воевода Иван Гундор

description:
первые мастера, возводившие крепость – дьяк Михаил Кляпин и воевода Иван Гундор. В 1507 году, когда территория крепости была увеличена, работами руководили русский мастер Владимир Торгкан (Торокан) и иностранный строитель Маркус Грек.
Ивангород стал предшественником Петербурга: располагая крепость на реке Нарове, по течению которой можно было быстро добраться до Балтийского моря, Иван III создавал морские ворота Русского государства.

Вероятно, это единственная в мире крепость, которая построена в непосредственной близости от соседней: московские воеводы, отвечавшие за новую границу московских земель с Ливонским орденом (она проходила по реке Нарове), приняли решение возвести твердыню прямо под носом у орденских рыцарей: непосредственно напротив существующего орденского укрепления - замка Нарва.
Во время Великой Отечественной войны крепость была занята фашистами, которые устроили в ней два концлагеря для военнопленных

alt: Крепость Бип в Павловске Для Павла

description:
Крепость Бип в Павловске
Для Павла I в 1795-1797

alt: Михайловский замок Классицизм Арх

description:
Михайловский замок
Классицизм
Арх. Винченцо Бренна 1797-1801
на месте Летнего дворца Елизаветы Петровны

http://tonkosti.ru/Михайловский_замок

alt: В 1819 году замок заняло Главное инженерное училище, от которого пошло его второе название — «Инженерный»

alt: Западный фасад с выступающей апсидой церкви

alt: Парадный фасад Михайловского замка

description: Парадный фасад Михайловского замка

description:
Перед парадным фасадом дворца установлен памятник Петру I модель Растрелли.
«Прадеду правнук»

НО отлит в 1800 году

description: 2003-м году в центре появилась скульптура Павла I, выполненная по эскизам архитектора Наливайко.

description: Самые красивые из ворот - Петровские, исполняющие роль триумфального пропускного вовнутрь пункта. Трезини, 1708-м.

description: 1891 на крышу Ботного дома - даму с веслом, призванную символизировать навигацию.

alt: Санкт-Петербург 1914-1924 годы -

description:
1703-1914 годы - Санкт-Петербург
1914-1924 годы - Петроград
1924-1991 годы - Ленинград
6 сентября 1991 года - Возвращено историческое название города - Санкт-Петербург
С 1712 по 1728 и с 1732 по 1918 годы - Столица России
1927-1931 годы - Административный центр Ленинградской области
1931-1993 годы - Город республиканского подчинения
С 1993 года по настоящее время - Город федерального значения, отдельный субъект Российской Федерации

description:
http://fotomania.org/top10/northforts/
https://kudago.com/spb/list/starinnye-zamki-i-kreposti-v-leningradskoj-oblasti/
http://www.littleone.ru/articles/more/travelchild/372

intro: Презентация


file_name: звук и буква О.pptx

alt: Знакомство с алфавитом. Звук и буква

description: Знакомство с алфавитом. Звук и буква О.

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

title: Презентация на тему: "Знакомство с алфавитом. Звук и буква О"


file_name: Оценка пропорциональности развития ребенка.pptx

description:
Оценка пропорциональности развития ребенка

.
Преподаватель  МОМК 2 Коломенский филиал:
 Зверева Галина Николаевна

alt: Как же связана педиатрия и математика

description:
Как же связана педиатрия и математика

Педиатрия тесно связана с математикой, ведь с математики начинается все.
Ребенок только появился, а первые цифры в его жизни уже звучат: дата рождения, рост, вес.
Родители тоже не забывают о математике. Готовя ребенку пищу, взвешивая его, они постоянно используют математические расчеты. Ведь нужно решить элементарные задачи: сколько еды нужно приготовить, сколько ребенок должен весить при определенном росте, какое должно  быть давление, какой рацион питания применять

alt: Физическое развитие детей Это процесс смены морфологических и функциональных особенностей ор-ма, а также их состояния в разные возрастные периоды, что определяет запас физических сил, выносливость…

description:
Физическое развитие детей

Это процесс смены морфологических и функциональных особенностей ор-ма, а также их состояния в разные возрастные периоды, что определяет запас физических сил, выносливость и трудоспособность.

description:
Пропорциональность развития

При оценке физического развития ребёнка необходимо знать правильное соотношение между массой тела и ростом. Под массоростовым показателем (МРП) понимается отношение массы к росту, т.е. какая масса приходится на 1 см. длины тела. В норме у новорождённых (МРП) составляет 60-75 г.
Кроме роста и массы тела для оценки физического развития имеют значение правильные пропорции тела.

alt: Антропометрические индексы 1. Индекс

description:
Антропометрические индексы

1. Индекс Тура:
- новорожденный – окружность головы (Ог) больше окружности груди (Огр.) на 2 см
- в возрасте 2 – 4 месяца – окружность головы равна окружности груди (Ог = Огр.)
- в возрасте 1 года – Ог меньше Огр. на 2 см
- после 1 года – Огр. – Ог = п или 2п (п – число лет)

alt: Индекс Эрисмана = Огр. – ½ роста - дети до 1 года + 13,5 до 10 см - дети 2- 3 лет + 9 до…

description:
2. Индекс Эрисмана = Огр. – ½ роста

- дети до 1 года + 13,5 до 10 см
- дети 2- 3 лет + 9 до + 6 см
- дети 4 – 7 лет + 4 до + 2 см
- дети 8 – 15 лет + 1 до – 3 см               111111111111111111111111111Ф.Ф.Эрисман

alt: Индекс упитанности (индекс Л.И

description:
3. Индекс упитанности (индекс Л.И. Чулицкой):

3 окружности плеча + окр. бедра + окружность голени – рост
Абсолютные значения составляют:
- дети до 1 года + 20 – 25 см
- дети 2 – 3 лет + 20 см
Для анализа упитанности у детей раннего возраста можно использовать вспомогательные индексы Чулицкой – индексы пропорциональности:
3 окружности плеча = окружность груди = окружность бедра + окружность голени. Если эта закономерность сохраняется, то жир распределен равномерно, исхуданий нет. Эти индексы чувствительны, т.к. жир исчезает сначала с туловища, затем с бедер и голеней.

alt: Массо-ростовой индекс (Кетле 1)

description:
4. Массо-ростовой индекс (Кетле 1)

Масса тела в г
Длина тела в см
Используется у новорожденных. Отражает состояние питания ребенка во внутриутробном периоде.
В норме величина индекса колеблется от 55,5 до 60 -70.
Его снижение свидетельствует о внутриутробной гипотрофии.

description:
5. Избыточный вес – это

фактор риска возникновения сахарного диабета. Каждый человек должен знать для себя нормальную массу тела, связанную с его ростом, и стремиться к этому нормативу. По международным стандартам ВОЗ этот показатель принято называть индекс массы тела (ИМТ), который высчитывается следующим образом:
Масса тела (кг) / (рост человека (м))2
Нормальным индексом массы тела считается, если цифровой показатель будет от 18,5 до 24,9. Показатели ИМТ выше 25 означают наличие избыточного веса или ожирения:
Нормы для детей:
8 лет – 16,2 11 лет – 17,9 14 лет – 20,2
9 лет – 16,6 12 лет – 18,8 15 лет – 20,6
10 лет–17,2 13 лет – 19,6 16 лет – 21,3

description: Измерение окружностей производят с помощью сантиметровой ленты. Схематическое изображение длинников тела

description:
«Филиппинский тест»

Для выполнения этого теста правую руку ребенка при вертикальном положении головы накладывают поперек середины темени. Пальцы руки при этом вытянуты в направлении мочки левого уха. Рука и кисть плотно прилегают к голове. Тест считается положительным, если кончики пальцев достигают уха.

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ НОРМОТРОФИИ

Признаками нормотрофии являются (по Г.Н. Сперанскому):
1. Нормальный вес, рост, размеры тела и правильное их нарастание.
2. Чистая нежно-розовая бархатистая кожа, хороший тургор тканей, хорошая окраска слизистых оболочек, умеренно упругие мышцы, правильно развитый скелет.
3. Хороший аппетит при относительной неразборчивости к пище, нормальное переваривание и усвоение пищи, нормальный стул.
4. Отсутствие патологических отклонений при объективном исследовании внутренних органов.
5. Хорошая сопротивляемость инфекциям.
6. Правильное нервно-психическое развитие (статические функции, развитие условных рефлексов, речи, психики, спокойный, глубокий сон, живое выражение глаз, хорошее настроение).

alt: Определение паспортного возраста ребёнка :

description:
1. Определение паспортного возраста ребёнка:Дата измерения - Дата рождения = Паспортный возраст ребенка
2. Измерение массы тела:Вес детей до 18 мес должен измерять на весах с возможностью «обнуления шкалы», калибровки и возможностью оценить прибавку веса до 10 г.Детей следует взвешивать либо голыми, либо в чистом подгузнике.Взвешивание лучше проводить в утренние часы.Для этого следует положить ребёнка на весы, зафиксировать на шкале его массу тела, записать показатели.Вес детей старше 18 месяцев следует взвешивать на весах со шкалой деления 100 г.Взвешивание лучше проводить в утренние часы, с минимальным количеством одежды.Для взвешивания следует поставить ребёнка на весы, зафиксировать на шкале его массу тела, записать показатели.

alt: Измерение длины тела и роста:

description:
Измерение длины тела и роста:

Ребёнка до 2 лет следует измерять в лежачем положении (дина тела), ноги должны упираться в фиксированную перегородку измерительного стола.
Ребёнка следует положить так, чтобы:
-голова упиралась в стационарную перегородку
-ноги были выпрямлены
- пятки «смотрели» на ножную перегородку, пальцы ног – вверх.
При правильном положении ребёнка зафиксировать его длину, записать показатели.
Рост ребёнка с 2 до 18 лет следует измерять с использованием стадиометров (ростомеров), когда он стоит спиной к шкале, сверху подвижный ограничитель. Измерения лучше проводить в утренние часы, на выдохе, положение головы – верхний край уха и глаз располагаются на одной горизонтальной прямой
Ребёнка поставить без обуви и головного убора прямо, спиной к шкале, стопы полностью на полу, ноги разогнут. Пятки, ягодицы, лопатки прижаты к шкале.
При правильном положении ребёнка зафиксировать его длину, записать показатели.

alt: Измерение окружности головы :

description:
Измерение окружности головы:

Этот параметр необходимо определять только у детей до 36 мес.
Измерение окружности головы производят по «окципитально-фронтальной» окружности - наибольшей окружности головы с точностью до 1 см.
Следует использовать гибкую не растягивающуюся градуированную ленту.
Накладывают ленту по линии над бровями, затем - над ушами, сзади- по самой широкой части головы.
При правильном положении ленты зафиксировать показатели, записать результаты.

alt: Измерение окружности груди : Следует использовать гибкую не растягивающуюся градуированную ленту

description:
Измерение окружности груди:

Следует использовать гибкую не растягивающуюся градуированную ленту.
Измерения следует проводить у раздетого ребёнка, на выдохе, с опущенными руками.
В положении стоя или сидя расположить ленту спереди на уровне сосковой линии, сзади - подлопаточной.
При правильном положении ленты зафиксировать показатели, записать результаты

description:
Расчет прибавки роста и массы

Масса тела здорового доношенного новорожденного ребенка равна в среднем 3400-3500г у мальчиков, 3200-3400г у девочек. Но могут быть незначительные колебания как в сторону уменьшения так и в сторону увеличения массы тела у грудных детей. В первые дни после рождения масса ребенка уменьшается примерно на 150-200г. Это падение массы тела, как правило, закономерно и не считается патологическим, а называется физиологической убылью массы тела. Снижение массы продолжается 3-4 дня, затем начинается увеличение. Ориентировочно рассчитывают массу тела ребенка в первые 6 месяцев по формуле: М= Мр+ 800*п, где Мр- масса тела ребенка при рождении в граммах, п- число месяцев жизни.

description:
Массу тела ребенка старше 6 месяцев можно рассчитать по формуле: М=Мр+800*6+400*(п-6), где Мр- масса тела ребенка при рождении в граммах, п- число месяцев жизни ребенка.
Массу тела ребенка до 10 лет можно рассчитать по формуле:М=10 + 2*п, где 10- средний вес ребенка в 1 год, 2- ежегодная прибавка веса, п- возраст ребенка.
Массу тела ребенка после 10 лет можно рассчитать по формуле: М=30 + 4*(п-10),где 30- средний вес ребенка в 10 лет, 4- ежегодная прибавка веса, п- возраст ребенка.

description: Для правильной оценки физического развития ребенка, на ряду, с массой необходимо учитывать и длину тела ребенка, т.е. сопоставление этих величин дает представление об особенности физического развития ребенка. Длина тела доношенного ребенка в среднем равна 50см (50,2см – длина тела девочек и 50,7см длина тела у мальчиков). В течении 1-х дней жизни длина ребенка несколько уменьшается, т.к. выравнивается деформация черепа, возникшая в результате акта родов. Длина тела интенсивно увеличивается в грудном возрасте. За 1-й год жизни длина тела увеличивается на 25см (в 1 ½ раза).

description:
Прирост за каждый месяц первого года жизни составляет:

В 1-ю четверть (0-3 месяца) по 3 см за каждый месяц,
В 2-ю четверть (3-6 месяцев) по 2,5 см за каждый месяц,
В 3-ю четверть (6-9 месяцев) по 1,5 см за каждый месяц,
В 4-ю четверть (9-12 месяцев) по 1,0 см за каждый месяц.
Рост ребенка после первого года жизни можно вычислить по формуле:
Х = 75 + 6*п,где 75- средний рост ребенка в 1 год, 6- среднегодовая прибавка, п- возраст ребенка.

alt: Расчет питания детей до 10 дней 1)

description:
Расчет питания детей до 10 дней

1) Формула Зайцевой: 2 % от массы тела при рождении х п ( где п - количество дней).
2) Формула Финкельштейна: (если масса тела при рождении 3200 или меньше)= п х 70, если масса тела при рождении больше 3200 = 80хп
3) Формула Тура: пх10, где п - количество дней

description:
Формулы расчета суточного объема питания детей в возрасте старше 10 дней

1) Объемный метод:
от 2 до 6 недель 1/5 от массы тела
от 6 недель до 4 месяцев 1/6 от массы тела
от 4 до 6 месяцев 1/7 массы тела
от 6 до 9 месяцев 1/8 массы тела.
2) Расчет по Шкарину: 8 недель ребенок получает 800мл; на каждую неделю, недостающую до 8 на 50 мл меньше, на каждый последующий месяц на 50 мл больше.
3) Расчет калорийный:
Iчетверть 120 ккал
IIчетверть 115 ккал
IIIчетверть 110 ккал
IYчетверть 100 ккал

description:
В заключении:

Медики не должны закрывать глаза хотя бы на элементарную математику, которая просто необходима для организации быстрой, четкой и качественной работы. Каждый врач должен отметить для себя значение математики. И понять, что не только в работе, но и в повседневной жизни эти знания важны и намного упрощают жизнь.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: 5кл дроби2.pptx

alt: Учитель математики: Гимбатдибирова

description:
Учитель математики:
Гимбатдибирова Р.Г.

description:
Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Толька лишь оценку пять.

description: Мало иметь хороший ум, главное  - хорошо его применять.                                                                              Р. Декарт

alt: Отгадай!

description: Отгадай!

alt: Отгадай ребус 2" "

description:
Отгадай ребус

2"                    "  И

description:
разминка

Каждый может за верстуВидеть дробную черту.Над чертой – _________, знайте,Под чертою – __________.Дробь такую, непременно, Надо звать ____________.

Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ____________.
Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _________.

alt: Ответ. Каждый может за версту Видеть дробную черту

description:
Ответ.

Каждый может за верстуВидеть дробную черту.Над чертой – числитель, знайте,Под чертою – знаменатель.Дробь такую, непременно, Надо звать ОБЫКНОВЕННОЙ.

Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ЗНАМЕНАТЕЛЬ.
Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется ЧИСЛИТЕЛЬ.

description:
Выполните задания (устно):

Прочитайте дробь.
Назовите числитель дроби.
Назовите знаменатель дроби.
Что показывает знаменатель дроби?
Что показывает числитель дроби?

description: На доске написаны дроби. Прочитайте  данные дроби. Укажите есть ли среди них правильные, неправильные.

alt: Дайте определение правильных дробей, неправильных дробей

description: Дайте определение правильных дробей,неправильных дробей.

alt: Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

alt: Как сравнить дроби с одинаковыми числителями?

alt: Какая из точек лежит на координатном луче левее – с меньшей или большей координатой?

alt: Повторение Работа в тетрадях. 1

description:
Повторение

Работа в тетрадях.
1. Запишите три правильные дроби со знаменателем 9 и три неправильные дроби с этим же знаменателем.
2. Запишите три неправильные дроби с числителем16 и три правильные дроби с этим же числителем.

description:
Сравните

а) 9/13 и 5/13, 5/9 и 8/9, 13/24 и 20/24;

б) 5/8 и 5/12, 1 и 5/6, 1 и 13/11;

в) 8/5 и 5/8, 4/13 и 9/5, 16/16 и 77/77.

alt: Задача 1. В книге два рассказа

description:
Задача 1.

В книге два рассказа. Первый рассказ занимает 2/5  страниц всей книги. Сколько страниц в книге, если первый рассказ занимает 240 страниц?

description:
Решение

240 : 2 × 5 =600(стр)

Ответ: 600 страниц.

alt: Задача 2. Длина прямоугольника 72 дм

description:
Задача 2.

Длина прямоугольника
 72 дм. Ширина составляет 4/8 длины. Найдите ширину прямоугольника.

alt: Решение 72 : 8 × 4= 36(дм) Ответ: 36 дм

description:
Решение

72 : 8 × 4= 36(дм)

Ответ: 36 дм.

description:
21.12.16

№3. Нахождение дроби от числа                                      и    числа по его дроби

Вариант 1.
1). За 2 дня собрали 171 кг огурцов, причём в первый день – 8/19 всех огурцов. Ск. кг огурцов собрали во второй день?
2). Папа вскопал 80м² грядки, что составляет 8/13 всей грядки.  Ск. м² осталось вскопать?

Вариант 2.
1). За 2 дня велосипедист проехал 270км, причём в первый день он проехал 11/15 всего пути. Ск. км он проехал во второй день?
2). Даша прочитала 84 стр., что составляет 4/12 всей книги.  Ск. стр. осталось прочитать Даше?

alt: Проверим ответы Вариант 1. 1)

description:
21.12.16

Проверим ответы

Вариант 1.
1). 99
2). 50
Вариант 2.
1). 72
2). 168

description:
21.12.16

№4.Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби.

Вариант 1.
1). Сравните дроби

2). Сравните дроби

3). При каких натуральных значениях а выполняется неравенство

Вариант 2.
1). Сравните дроби

2). Сравните дроби

3). При каких натуральных значениях а выполняется неравенство

alt: Проверим ответы Вариант 1. 1)

description:
21.12.16

Проверим ответы

Вариант 1.
 1).
 2).

3). а = 1; 2; 3; 4
Вариант 2.
 1).
 2).

3). а = 5; 4; 3; 2.1.

alt: Все выполнено верно оценка 5. Одна или две ошибки оценка 4

description: Все выполнено верно оценка 5.Одна или две ошибки оценка 4. Все выполнено верно оценка 5.Одна или две ошибки оценка 4. Три ошибки оценка 3.

alt: РЕФЛЕКСИЯ Продолжите предложения:

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Продолжите  предложения:

Я узнал…
Я научился…
Я умею…

description:
Домашнее задание:

Подготовка контрольной работе по теме
обыкновенные дроби.

                      Окончен урок.
                     И опять перемена.
                  И шум в коридоре опять.
                   Друг другу должны мы
                   Успеть непременно
                 Скорей обо всём рассказать

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Обобщающий урок по математике по теме : " Дроби"


file_name: проектная деятельность.ppt

description:
КОНСУЛЬТАЦИЯ для РОДИТЕЛЕЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ

 МАДОУ г. Хабаровска ЦРР д/с №106 подготовительная группа « РОМАШКА»

description:
В настоящее время вопрос приемственности в работе ДОУ и школы не теряет свое актуальности.

В рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» главным  результатом образования ребёнка «должно стать его соответствие целям опереживающего развития». Это означает, что детей необходимо знакомить с информацией и технологиями , которые пригодится им в будующем. Поэтому дети уже с детского сада должны быть вовлечены в исследовательские проекты.
Следует отметить, что проектная деятельность отвечает возрастным особенностям детей 5-7 лет. Данный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний,   формирует коммуникативные навыки и нравственные качества.

alt: Метод проектов возник в 1920-х годах в

description: Метод проектов возник в 1920-х годах в США и связан с развитием гуманистического направления в философии и образовании, начало которому положил американский педагог Дж. Дьюи. Развитие метод получил в работах В. Килпатрика,  Э. Коллингса. Метод проектов нашел свое отражение в идеях отечественных ученых 20-х г.: Б. В. Игнатьева, В. Н. Шульгина, Н. К. Крупской, С. Т. Шацкого, Е. Г. Кагарова, М. В. Крупениной. С 30-х годов и до 90 годов 20 века не применялся в практике в работы школы и детских садов.

description: Проектирование, процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния». ( БЭС). То есть, проектирование или проектная деятельность – это создание проекта предполагаемого объекта.       Метод проектов это  способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, поэтапной практической деятельности по достижению поставленной цели (Киселева Л.С., Данилина Т.А., Пахомова Н.Ю.

description:
Проектирование представляет собой важную сферу познавательную сферу детей, которая не компенсируется развитием других форм активности дошкольников

     Отличие проектной деятельности от продуктивной в том, что дошкольник исследует различные варианты выполнения поставленной задачи, выбирает оптимальный способ по определённым им критериям.

alt: Виды проектов

description: Виды проектов

alt: Виды проектов

description: Виды проектов

alt: Виды проектов

description: Виды проектов

alt: Характеристики проектной деятельности 1

description:
Характеристики проектной деятельности

1.  Настоящая исследовательская задача не когда не может быть решена прямым действие и предполагает анализ пространства возможного.

Педагог должен организовать проблемную ситуацию для детей, но не должен предлагать свои варианты решения,т.е должен уйти от традиционного и привычного действия по образцу.

2. Ребёнок должен осознать и сформулировать для себя и других причину, по которой он включается в исследовании.

  3. Необходимо сразу ориентировать ребёнка на определение аудитории, которой будет предъявлен проект.
      Проектная деятельность предполагает социальную презентацию, которая направлена на то, чтобы показать ребёнку значимость его индивидуальных усилий для окружающих

alt: ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

description:
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 ЭТАП – создание ситуации в ходе которых ребёнок самостоятельно приходит к формулировке исследовательской задачи.

Стратегии поведения педагога:
*педагог задает одну и ту же проблемную ситуацию для всех детей, и в итоге формулируется общий исследовательский вопрос;
*наблюдение и выявление сферы интересов каждого ребёнка, а затем создается особая ситуация, в котором ребёнок задается  исследовательским вопросом ;
*привлечение родителей, которые совместно с ребёнком формулируют исследовательскую задачу для проекта.

description:
2 этап –оформление проекта. Организатор ребёнок, а родители выполняют вспомогательную функцию, следуя его замыслу.

Проект оформляется в виде папки с листами.

1 Страница формулировка основного проекта, как правило представляет собой красочный заголовок ( родители пишут, ребёнок помогает украшать страницу).

2 Страница раскрывает важность вопроса, с точки зрения ребёнка, сверстников, взрослых. Ребёнок проводит опрос и рисует иллюстрации, изображающие содержание ответов.

3 Страница посвящается различным вариантам ответов на вопрос. Указываются (изображаются) источники получения информации люди, книги, телепрограммы и т.п.

description:
Оформление проекта:

4 Страница посвящена выбору и объяснению правильного ответа с точки зрения ребёнка.

5 Страница посвящена способам проверки, предложенного ребёнка ответа,  в виде картинки.

6 Страница изображается результат проверки правильности ответа. Отображается, удалось ли произвести проверку, насколько трудным оказался выбранный способ проекта .

7 Страница  посвящена возможности применения на практике ( он может рассказать о проекте в группе, знакомым, организовать игру ит.п.)  Возможные сферы применения зависят от содержания проект.

description:
3 этап – защита проекта. Ребёнок вместе с родителями подает заявку на защиту проекта. Перед выступлением папка с листами вывешивается на стенде в определённой последовательности. Затем ребёнок  рассказывает об проделанной работе

4 этап-педагог организует выставку проектов и придумывает задания и игры для закрепления и систематизаций знаний по проектам. Далее проект сшивается в книжку и находится в свободном доступе детей.

alt: ЗАЧЕМ ПРОЕКТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ расширение знаний ребёнка о различных областях действительности; развитие общих способностей (познавательных, коммуникативных, регулятивных); развитие воображения, внимания, памяти, речи; обогащения содержаний игровой…

description:
ЗАЧЕМ ПРОЕКТЫДЛЯ ДЕТЕЙ

расширение знаний ребёнка о различных областях действительности;
развитие общих способностей (познавательных, коммуникативных, регулятивных);
развитие воображения, внимания, памяти, речи;
обогащения содержаний игровой деятельности детей;
 приобретения опыта публичных выступлений;
приобретение положительного социального опыта взаимодействия в детском коллективе;

alt: ЗАЧЕМ ПРОЕКТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ

description:
ЗАЧЕМ ПРОЕКТЫ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Активное участие в процессе воспитания собственных детей.

Возможность самореализации и проявление творчества в работе.

alt: ЛИТЕРАТУРА 1. Н.Е. Веракса, А

description:
ЛИТЕРАТУРА

 1.  Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса  Организация проектной деятельности в детском саду// журнал «Современное дошкольное образование» 2008, № 2, 3
   2. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. //  журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» 2004, №4

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

родителям

group: Педагогика

tags: проект с детьми

title: проект


file_name: Свердловская область .pptx

alt: Свердловская область 30 главных городов

description:
Свердловская область

30 главных городов Свердловской области

description: Свердловская область находится к западу от центра России, территория 194 800 км², численность населения 4325 тысяч. Горы Урала – каменный пояс России, самые протяженные, старые, богатые полезными ископаемыми. В области 4 тысячи предприятий: добывающих и перерабатывающих полезные ископаемые, металлургических, машиностроительных, оборонных. При СССР область была закрыта для въезда иностранцев. Природа Урала разнообразна, здесь есть реки, озера, горы, скалы, пещеры, водопады, источники целебной воды. Многие города Свердловской области возникли из рабочих поселков при заводах в XVIII- XIX веках. В городах сохранены исторические памятники, восстановлены православные святыни, установлены памятники героям наших дней. В области есть туристические маршруты, места для зимнего и летнего отдыха.

description: Екатеринбург Столица Урала. Назван в честь императрицы, переименован в Свердловск в 1924 году, название возвращено в 1991. Основан в 1723 году на реке Исеть, как железоплавильный завод. В 1918 году в Ипатьевском доме закончилась жизнь российского императора и его семьи, сейчас на этом месте – Храм на Крови. В городе 600 памятников, отражающих историю славного города. Население – 1 493 749 человек (2020).

description: Нижний Тагил Поселок возник в 1722 году при чугунном заводе, основанном Демидовыми. С 1919 года – город. Промышленный центр Урала. В 1929 году открыт Уралвагонзавод, в годы войны выпускались танки Т-34. Здесь – музей бронетанковой техники. Интересен музей подносного промысла – Дом Худояровых, Музей изобразительных искусств, технопарк «Старый Демидовский завод». Население – 362 тысячи человек.

alt: Каменск-Уральский В 1682 году на берегу

description: Каменск-Уральский В 1682 году на берегу Каменки нашли железную руду, земля принадлежала Далматовскому монастырю. В 1701 году построен первый металлургический завод. Основан как поселок, город – с 1935 года. На заводе «Пятков и К» производят колокола для храмов, проходит фестиваль колоколов. Творения природы: Каменные ворота, Кодинский теплый ключ, загадочная Смолинская пещера. Население – 169 тысяч человек.

description: Первоуральск История с 1702 года, у горы Волчиха нашли железную руду. В 1730 году Василий Демидов возвел чугунный завод на реке Шайтанке. С 1933 года – город. Завод по производству труб работает с 1934 года. Установлен обелиск – символ границы Европа-Азия, есть исторический музей. В округе: природный парк «Оленьи ручьи» с гротами и рекой Серга, источник Платонида с целебной водой. Население – 150 тысяч человек.

description: Серов Возник в 1894 году как поселок при сталерельсовом заводе на берегу реки Каквы. С 1919 года – город Надеждинск, с 1939 года – Серов. В 1930 году заводом освоено производство высокопрочной стали. В 2007 году открыт Храм Преображения Господня с огромным иконостасом. В городе есть необычные памятники – водонапорная башня завода и часто посещаемая «Книга желаний». Население – 97 тысяч человек.

description: Новоуральск Центр атомной промышленности. История – с 1946 года, статус ЗАТО – с 1954 года. С 1973 по 1994 год завод по обогащению урана был единственным в СССР, который обеспечивал зарубежные поставки. Памятники города: стела создателям города, мемориал Вечный огонь, Серафимо-Саровский храм (создан на сборы жителей). В округе – уникальный природный памятник «Бунарские идолы». Население – 81,2 тысячи человек.

description: Верхняя Пышма История – с 1854 года, возник как поселок Медный Рудник. Здесь была медная шахта и завод. Статус города и название – в 1946 году. В 1999 году 30 «медных» предприятий стали единым российским холдингом. Интересен открытый музей военной техники с экспозицией танков 1940-х годов. В окрестностях – «Ганина Яма» с семью храмами по числу погибших членов царской семьи. Население – 58,7 тысяч человек

description: Асбест Расположен рядом с месторождением асбеста. История – с 1889 года, когда А. П. Ладыженским открыты залежи хризотил-асбеста. Поселок Куделька в 1928 году переименован в Асбест, город – с 1933 года. Асбестовый карьер превышает площадь города, это главная достопримечательность. Открыт мемориал Победы, памятник А. П. Ладыженскому. Аллея Победы с фонтанами – место отдыха горожан. Население – 64 тысячи человек.

description: Ревда Возник как поселок, город – с 1935 года. История с 1730 года, со строительства чугуноплавильного завода на реке Ревда. Кровельные листы производства Ревдинского завода покрывают крышу Вестминстерского аббатства. В городе и окрестностях – интересные места: скала Старик-Камень, гора Волчиха с известным горнолыжным центром, Кабалинские теплые родники с незамерзающей водой. Население – 62,3 тысяч человек.

alt: Полевской В основе сказов П. П

description: Полевской В основе сказов П. П. Бажова – истории этих мест. В 1718 году открыт Гумёшевский медный рудник. Поселок был разрушен нападением башкир и в 1722 году построен завод с крепостной стеной. В городе и округе интересны: особенная часовня из чугуна, гора Думная, откуда видны все окрестности, гора Азов с двумя вершинами, по преданиям в пещере обитает «Хозяйка медной горы». Население – 61,3 тысячи человек.

alt: Берёзовский В 1745 году сельчанином

description: Берёзовский В 1745 году сельчанином Ерофеем Марковым был найден кварц с золотом. С 1748 года – заработал рудник по добыче золота и с 1757 года – завод по промывке. Добыча золота, серебра, минералов, поделочных камней ведется и сейчас. Звезды Кремля изготовлены здесь. Интересны: частный подземный музей золота, музей золото-платиновой промышленности, памятник первооткрывателю золота. Население – 58,7 тысячи человек.

alt: Краснотурьинск История – с 1758 года

description: Краснотурьинск История – с 1758 года. Несколько поселков образовали поселение Турьинские Рудники. Бокситы открыты в 1931 году, в 1940 году заработал алюминиевый завод. Статус города и название – с 1944 года. Построен с помощью ссыльных и этнических немцев Поволжья. Достопримечательности: гора Конжаковский камень, с горными маршрутами и соревнованиями, геологический музей. Население – 56,5 тысяч человек.

description: Лесной Закрытый город, история связана с урановым заводом. Рабочий поселок Свердловск-45 стал городом в 1954 году. Не был указан на картах. С 1994 года – название Лесной. Интересные места: здание Цеха 001, где хранится магнит (вес 6 тысяч тонн, длина 21 метр), удивительные железобетонные яйца – бывшие секретные объекты, Храм Симеона Верхотурского – построен на сборы горожан. Население – 49 тысяч человек.

description: Верхняя Салда В 1778 году – поселок при чугунном заводе Н.А. Демидова на реке Салде. С 1938 года – город. В 1957 году – производство титана, в 1997 году – производство деталей для Боинга. Создана ОЭЗ «Титановая долина». Достопримечательности: Храм Иоанна Богослова с уникальными куполами, городской парк и озеро в центре города. Богатая дарами природа: река, озера, леса. Население – 42 тысячи человек.

description: Качканар Расположен у горы Качканар, самый молодой город. ГОК и поселок построены в 1950-е годы (всесоюзная комсомольская стройка). Статус города – в 1968 году. Комбинат – основное предприятие по переработке и обогащению, в руде содержатся металлы: золото, платина, ванадий, титан. Достопримечательности: Храм иконы Божьей матери, гора Качканар с двумя вершинами и скальными останцами. Население – 39 тысяч человек.

description: Красноуфимск История – с 1736 года, основана крепость от набегов башкир на берегу реки Уфы. Город – с 1781 года. С 1930 года – центр сельского хозяйства. В 1933 году открыта селекционная станция, ее результаты – новые сорта зерновых. Интересные места: церковь Александра Невского, Первая казачья изба, скалы Семь братьев, Александровские сопки, заповедник Соколов камень. Население – 38 тысяч человек.

description: Алапаевск Был поселком в 1704 году на реке Алапаихе. Город – с 1781 года. В 1828 году запущен металлургический завод на реке Нейве, выпускал кровельное железо, известное во всем мире. В 1941 году заработал станкостроительный завод. Известные места: Свято-Троицкий собор на Соборной площади, Екатерининская церковь, мужской монастырь на месте гибели царской семьи. Население – 37,5 тысяч человек.

alt: Ирбит С 1632 года – слобода на реке

description: Ирбит С 1632 года – слобода на реке Ирбити, в 1643 году – центр торговли мехами, тканями, изделиями из местного металла. С 1939 года заработали заводы машиностроения и стройматериалов, в 1941 году здесь выпускались мотоциклы для фронта. Достопримечательности: здание Пассажа (мини-ГУМ Москвы), музей мотоциклов, Острог – место основания города, музей Уральского искусства. Население – 37,4 тысячи человек.

description: Реж С 1773 года – поселок при чугунном заводе на реке Режа. С 1849 года – выпуск кровельного железа. В 1935 году заработал никелевый завод – на местной никелевой руде. Город – с 1943 года. Достопримечательности: церковь Иоанна Предтечи, минералогический музей самоцветов. В окрестностях: природный минералогический заказник, родник Пробойный ключ, скалы Пять Братьев. Население – 37 тысяч человек.

description: Сухой Лог История слободы – с 1710 года, город – с 1943 года. Железная дорога с 1912 года дала толчок промышленности, в 1913 году – строительство цементного завода. В 1935 году крупное производство – Асбоцементный комбинат, производство цветных вторичных металлов – с 1942 года. Интересно: Храм Богоявления Господня, историко-краеведческий музей, скала Три сестры, водопад Шата. Население – 33 тысячи человек

alt: Тавда Расположен на реке Тавда

description: Тавда Расположен на реке Тавда. История – с 1917 года. В 1929 году открыт лесоперерабатывающий комбинат. В 1932 году запущены ТЭЦ и лесопильный завод. Лесные массивы позволяют специализироваться на лесопильной и деревообрабатывающей промышленности. Интересные места: Храм святителя Николая Чудотворца, музей деревообрабатывающей промышленности, Центр национальных культур. Население – 33,4 тысячи человек.

description: Артёмовский Основан на реке Бобровке в 1665 году. Развитие – с 1871 года, открыты залежи угля-антрацита. В 1913 году начато, а в 1920 году возобновлено строительство ГРЭС в рамках программы ГОЭЛРО. В войну выпускались бомбы. Известные места: Храм святого пророка Божия Илии, памятники Паровозу и Танку, исторический музей. Яркий памятник природы – уникальный Писаный камень. Население – 30 тысяч человек.

alt: Богданович Расположен на реке Кунары

description: Богданович Расположен на реке Кунары. История станции при железной дороге – с 1885 года. С 1947 года – город. Первые производства – в 1930-х годах: шпалопропиточный и огнеупорный заводы. Заводы города специализируются на выпуске стройматериалов. Интересные места: Литературный музей Степана Щипачева, краеведческий музей, Кашинское городище, заказник на озере Куртугуз. Население – 29 тысяч человек.

description: Кушва История поселка – с 1735 года, связана с залежами железной руды у горы Благодать и чугунным заводом на реке Кушва. Город – с 1925 года. В 1940 году впервые выпущен ванадиевый чугун, сталь и ванадиевый шлак, использовались для производства высокопрочной стали. Достопримечательности: церковь Михаила Архангела, краеведческий музей, Кушвинский пруд, гора Благодать. Население – 28 тысяч человек

description: Заречный Молодой город. История с 1955 года – строительство АЭС рядом с поселком Белоярский (всесоюзная комсомольская стройка). Белоярское водохранилище построено для охлаждения реактора, запущено 4 энергоблока. Статус города – в 1992 году. Достопримечательности: Храм Покрова пресвятой Богородицы, музей минералогии, камнерезного и ювелирного искусства с минералами стран мира. Население – 27 тысяч человек.

description: Карпинск Поселок рабочих-металлургов – с 1770 года. Чугунный завод перешел на выплавку меди после открытия медных месторождений. В 1939 году – новые карьеры для добычи энергетического угля. В 1941 году образовался город Карпинск, из поселков Богословска и Угольного. Примечательные места: Введенский собор, Голая гора со смотровой площадкой города, краеведческий музей. Население – 26 тысяч человек.

alt: Камышлов Возник как слобода в 1668 году

description: Камышлов Возник как слобода в 1668 году. С 1781 года – статус города. Развиты ярмарки и сельское хозяйство. Железная дорога дала импульс в развитии промышленных производств: кожевенных и мукомольных. В 1958 году начал работу металлообрабатывающий завод. Известные места: Церковь Михаила Черниговского, Сибирский тракт, Покровский собор, особняки купцов XIX века, дом П. П. Бажова. Население – 26 тысяч человек.

description: Североуральск Образован в 1764 году на месте поселения. Построен чугунолитейный завод, с открытием Турьинских месторождений развилось медное производство. В 1931 году открыты бокситовые залежи. С 1944 года – город, из Старого и Петропавловского поселков. Достопримечательности: Собор Петра и Павла, скалы Грюнвальда с растениями из красной книги, Ледяная пещера, краеведческий музей. Население – 26 тысяч человек.

description: Среднеуральск История – с 1931 года, поселок энергетиков. ГРЭС построена и оснащена впервые без участия иностранцев. В годы войны начал работать механический завод (завод металлоконструкций). В 1949 году заработал новый турбогенератор. Примечательные места: Храм святителя Николая Мир Ликийских чудотворца, озеро Исеть, как место отдыха горожан, смотровая площадка на озере Исеть. Население – 23 тысячи человек.

description: Невьянск История крупного поселка – с 1701 года. Отсюда начала развиваться империя династии Демидовых. Сейчас работает производство стройматериалов и цементный завод. В окрестностях – добыча золота на Невьянском карьере и каолина для керамического завода. Интересны: наклонная башня, как символ города, Спасо-Преображенский собор, Вознесенская церковь с мироточащими иконами. Население – 23 тысячи человек.

title: Свердловская область


file_name: Презентация1.pptx

title: браслеты


file_name: 3.5 + Инструктажи по ОТ.pptx

description:
1

Тема 3.5

Инструктаж работников
по охране труда

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение

Академия транспортных технологий

description:
Цель занятия

Рассмотреть виды инструктажей по охране труда, порядок их проведения и учета.

2

description:
Вопросы

Виды инструктажей.
Порядок проведения и оформления инструктажей.

3

description:
4

Виды инструктажа по охране труда:

а) вводный инструктаж по охране труда;
б) инструктаж по охране труда на рабочем месте;
в) целевой инструктаж по охране труда.

Формы и методы проведения инструктажа по охране труда определяются работодателем.

alt: Вводный инструктаж по охране труда проводится до начала выполнения трудовых функций для вновь принятых работников и иных лиц, участвующих в производственной деятельности организации (работники, командированные…

description:
Вводный инструктаж по охране труда проводится
до начала выполнения трудовых функций
для вновь принятых работников и иных лиц, участвующих  в производственной деятельности организации (работники, командированные
в организацию (подразделение организации), лица, проходящие производственную практику).

Вводный инструктаж по охране труда проводится
по программе вводного инструктажа. Программа вводного инструктажа по охране труда разрабатывается  с учетом специфики деятельности организации
и утверждается работодателем с учетом мнения профсоюзного или иного уполномоченного работниками органа (при наличии).

5

alt: Вводный инструктаж по охране труда проводится специалистом по охране труда или иным уполномоченным работником организации, на которого приказом работодателя возложены обязанности по проведению вводного инструктажа…

description:
Вводный инструктаж по охране труда проводится специалистом по охране труда или иным уполномоченным работником организации, на которого приказом работодателя возложены обязанности
по проведению вводного инструктажа по охране труда.

При отсутствии у работодателя службы охраны труда
или специалиста по охране труда проводить вводный инструктаж по охране труда может
 работодатель, являющийся индивидуальным предпринимателем (лично),
 руководитель организации,
 другой уполномоченный работодателем работник,
 либо организация или индивидуальный предприниматель, оказывающие услуги в области охраны труда, привлекаемые работодателем по гражданско-правовому договору.

6

description:
Виды инструктажа по охране труда на рабочем месте:
а) первичный;
б) повторный инструктаж на рабочем месте;
в) внеплановый;
г) целевой.

7

description:
8

Инструктаж по охране труда на рабочем месте проводится непосредственным руководителем работника.

Инструктаж по охране труда на рабочем месте
должен учитывать:
 условия труда работника,
 воздействующие на него вредные и (или) опасные производственные факторы,
 источники опасности,
установленные по результатам специальной оценки условий труда и оценки профессиональных рисков.

description:
Первичный инструктаж на рабочем месте проводится
 для всех работников организации до начала самостоятельной работы,
 для лиц, проходящих производственную практику.
Допускается освобождение отдельных категорий работников от прохождения первичного инструктажа по охране труда
в случае, если их трудовая деятельность связана с опасностью, источниками которой являются персональные ЭВМ (персональные компьютеры), аппараты копировально-множительной техники настольного типа, единичные стационарные копировально-множительные аппараты, используемые периодически для нужд самой организации, иная офисная организационная техника, бытовая техника,
не используемая в технологическом процессе производства,
и при этом другие источники опасности отсутствуют, а условия труда по результатам проведения специальной оценки условий труда являются оптимальными или допустимыми.

9

description:
Информация о безопасных методах и приемах выполнения работ при наличии такой опасности должна быть включена в программу вводного инструктажа по охране труда.

Перечень профессий и должностей работников, освобожденных
от прохождения первичного инструктажа по охране труда, утверждается работодателем.

10

description:
Повторный инструктаж по охране труда проводится не реже одного раза в 6 месяцев.

Повторный инструктаж по охране труда не проводится для работников, освобожденных от прохождения первичного инструктажа по охране труда.

11

alt: Внеплановый инструктаж по охране труда проводится для работников организации в случаях, обусловленных: а) изменениями в эксплуатации оборудования, технологических процессах, использовании сырья и материалов, влияющими на…

description:
Внеплановый инструктаж по охране труда проводится для работников организации в случаях, обусловленных:

а) изменениями в эксплуатации оборудования, технологических процессах, использовании сырья
и материалов, влияющими на безопасность труда;

б) изменениями должностных (функциональных) обязанностей работников, непосредственно связанных с осуществлением производственной деятельности, влияющими на безопасность труда;

12

alt: в) изменениями нормативных правовых актов , содержащих государственные нормативные требования охраны труда, затрагивающими непосредственно трудовые функции работника, а также изменениями локальных нормативных актов организации, затрагивающими…

description:
в) изменениями нормативных правовых актов, содержащих государственные нормативные требования охраны труда, затрагивающими непосредственно трудовые функции работника,
а также изменениями локальных нормативных актов организации, затрагивающими требования охраны труда  в организации;

г) выявлением дополнительных к имеющимся
на рабочем месте производственных факторов
и источников опасности в рамках проведения специальной оценки условий труда и оценки профессиональных рисков соответственно, представляющих угрозу жизни и здоровью работников;

13

alt: з) решением работодателя. д) требованиями должностных лиц федеральной инспекции труда при установлении нарушений требований охраны труда; е) произошедшими авариями и несчастными случаями на производстве ;…

description:
з) решением работодателя.

д) требованиями должностных лиц федеральной инспекции труда при установлении нарушений требований охраны труда;

е) произошедшими авариями и несчастными случаями на производстве;

ж) перерывом в работе продолжительностью более 60 календарных дней;

14

description:
15

Внеплановый инструктаж по охране труда проводится в объеме мероприятий и требований охраны труда
и в сроки, указанные в локальном нормативном акте работодателя.
Перечень работников, для которых необходимо проведение внепланового инструктажа по охране труда, определяется работодателем и должен включать
 руководителей и иных работников структурного подразделения, в котором произошли авария и (или) несчастный случай на производстве,
 руководителей и работников иных структурных подразделений, в которых возможно происшествие аналогичной аварии и (или) несчастного случая
на производстве.

alt: Целевой инструктаж по охране труда проводится для работников в следующих случаях: а) перед проведением работ , выполнение которых допускается только под непрерывным контролем работодателя ,…

description:
16

Целевой инструктаж по охране труда проводится
для работников в следующих случаях:

а) перед проведением работ, выполнение которых допускается  только под непрерывным контролем работодателя,
работ повышенной опасности,
в т.ч. работ, на производство которых
в соответствии с нормативными правовыми актами требуется оформление наряда-допуска
и других распорядительных документов
на производство работ;

alt: 17 б) перед выполнением работ на объектах повышенной опасности , а также непосредственно на проезжей части автомобильных дорог или железнодорожных путях, связанных с прямыми обязанностями…

description:
17

б) перед выполнением работ на объектах повышенной опасности, а также непосредственно на проезжей части автомобильных дорог
или железнодорожных путях, связанных
с прямыми обязанностями работника, на которых требуется соблюдение дополнительных требований охраны труда;

в) перед выполнением работ, не относящихся
к основному технологическому процессу
и не предусмотренных должностными (производственными) инструкциями, в том числе вне цеха, участка, погрузочно-разгрузочных работ, работ по уборке территорий, работ на проезжей части дорог и на железнодорожных путях;

description:
18

г) перед выполнением работ по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

д) в иных случаях, установленных работодателем.

При выполнении работ
по ликвидации последствий ЧС целевой инструктаж по охране труда проводится руководителем работ
по ликвидации последствий ЧС
в оперативном порядке.

Допускается проведение такого инструктажа по охране труда
без регистрации записей
о его прохождении.

alt: Целевой инструктаж по охране труда проводится в объеме требований охраны труда, предъявляемых к запланированным работам (мероприятиям), указанных в локальном нормативном акте работодателя, и содержит вопросы…

description:
19

Целевой инструктаж по охране труда проводится в объеме требований охраны труда, предъявляемых
к запланированным работам (мероприятиям), указанных
в локальном нормативном акте работодателя,
и содержит вопросы оказания первой помощи пострадавшим, при этом объем вопросов оказания первой помощи определяет работодатель или лицо, проводящее такой инструктаж по охране труда.

alt: Необходимость проведения целевого инструктажа по охране труда перед началом периодически повторяющихся работ повышенной опасности , которые являются неотъемлемой частью действующего технологического процесса, характеризуются постоянством места,…

description:
20

Необходимость проведения целевого инструктажа
по охране труда перед началом периодически повторяющихся работ повышенной опасности, которые являются неотъемлемой частью действующего технологического процесса, характеризуются
 постоянством места, условий и характера работ,
 применением средств коллективной защиты,
 определенным и постоянным составом квалифицированных исполнителей,

определяется работодателем.

alt: Программы инструктажа по охране труда

description:
21

Программы инструктажа по охране труда

Разработкой программы инструктажа в зависимости
от особенностей предприятия могут заниматься:
специалист, ответственный за охрану труда;
отдел охраны труда;
сторонняя аккредитованная организация.

В программе следует кратко обозначить:
содержание инструктажа по пунктам, полностью разобрать каждый из них,
указать, кто и на основании какого документа должен его проводить,
продолжительность инструктажа.

alt: Программа инструктажа утверждается : руководителем предприятия, в отдельных случаях главным инженером через приказ по предприятию

description:
22

Программа инструктажа утверждается:
руководителем предприятия,
в отдельных случаях главным инженером через приказ по предприятию.

Программа инструктажа
согласовывается:
со специалистами (ОГИ, ОГТ, ОГС, ОГМ),
с профсоюзной организацией.

На титульном листе программы
ставится подпись утверждающего, номер и дата приказа, печать организации.

description:
23

ПРОГРАММА
проведения вводного инструктажа по охране труда

Общие требования законодательства об охране труда в Российской Федерации.
Трудовой договор, рабочее время и время отдыха, охрана труда женщин и лиц моложе 18 лет.
Льготы и компенсации.
Льготы и компенсации за работу во вредных и опасных условиях труда.
Правила внутреннего трудового распорядка, ответственность за нарушение правил.
Организация работы по охране труда в компании работников на территории подразделений предприятия.

alt: Опасные и вредные производственные факторы , характерные для должности и вида работ методы и средства предупреждения несчастных случаев и профессиональных заболеваний: средства защиты, плакаты, знаки…

description:
24

Опасные и вредные производственные факторы, характерные для должности и вида работ методы и средства предупреждения несчастных случаев и профессиональных заболеваний: средства защиты, плакаты, знаки безопасности.
Требования по предупреждению электротравматизма.
Требования производственной санитарии и личной гигиены.
СИЗ. Порядок и нормы выдачи, сроки носки.
Порядок расследования и оформления несчастных случаев и профессиональных заболеваний.
Пожарная безопасность. Способы и средства предотвращения пожаров. Действия персонала.
Действия работников при возникновении несчастного случая на рабочем месте.
Первая помощь пострадавшим при несчастном случае.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 25

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

25

intro: Проведение инструктажей по охране труда

tags: охрана труда

tags: техника безопасности

title: Инструктаж работников  по охране труда


file_name: лэпбук Форофонтова.ppt

alt: МБОУ СОШ № 178 г. Новосибирск 2020

description:
 МБОУ СОШ № 178
г. Новосибирск
2020

 ЛЭПБУК на уроках геометрии

 площади многоугольников

alt: Лэпбук – разновидность метода проекта

description:
Лэпбук – разновидность метода проекта. Создание лэпбука содержит все этапы проекта:
1. целеполагание (выбор темы)
2. разработка лэпбука (составление плана)
3. выполнение (практическая часть)
4. подведение итогов

                     «Расскажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню,
сделай вместе со мной – и я научусь»
 (Китайская пословица)

alt: Разновидности тематических папок:

description:
Разновидности тематических папок:
В зависимости от назначения:
учебные;
игровые;
поздравительные,
праздничные;
автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.)
В зависимости от формы:
стандартная книжка с двумя разворотами;
папка с 3-5 разворотами;
книжка-гармошка;
фигурная папка.

alt: Организация материала: стандартные кармашки; обычные и фигурные конверты; кармашки-гармошки; кармашки-книжки; окошки и дверцы; высовывающиеся детали; карточки;

description:
1

2

3

4

5

6

7

9

8

description:
геометрическая фигура, которая состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой

                 треугольник

прямоугольник, у которого все стороны равны

                    квадрат

Четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны

                       Параллелограмм

параллелограмм, у которого все углы прямые

                       Прямоугольник

четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две других не параллельны

                           Трапеция

параллелограмм, у которого все стороны равны

                              Ромб

alt: Задачи на готовых чертежах:

description: Задачи на готовых чертежах:

alt: Задачи «на клетках»:

description: Задачи «на клетках»:

alt: танграм

description: танграм

alt: формулы площадей

description: формулы площадей

alt: ученые математики

description: ученые математики

alt: кроссворд по теме «Площадь многоугольника»

alt: практические задачи

description: практические задачи

alt: тестовые задания

description: тестовые задания

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: ЛЭПБУК на уроках геометрии


file_name: математика 2 класс карточки к уроку..pptx

alt: Математика. 2 класс.

description:
Математика.

2 класс.

alt: Тема: « Самоопределение к деятельности»

description:
Тема: « Самоопределение      к деятельности»

Дидактический материал
    к актуализации знаний.

                                 Составила:
                                              Малышева В Н

description:
Инструкция.

Выдается карточка каждому ученику.
Узнайте, кто сегодня к нам пожаловал  в гости на урок.
        Для этого  отгадайте  слово.
Надо решить примеры и расставить буквы в нужную клетку.

description:
Карточка № 1.

10-2=       А

13-7=               М

10-5=        Ь

10-1=               Л

9-5=          И

 5+2=                В

10-7=        Н

alt: Для ответа карточка №1 6 8 9 5 7 4 3 8

description:
Для ответа карточка №1

6

8

9

5

7

4

3

8

alt: Карточка № 2 3+4= О 12-3=

description:
Карточка № 2

3+4=       О

12-3=     Е

9-4=         К

2+6=       Ж

10-3=      О

8-4=       Н

Ответ.

9

8

7

4

7

5

alt: Картинки. Примерные. картинки

description:
Картинки.

Примерные.  картинки.

description:
Карточка №3

     10+4=              в

     13+2=            и

     9+7=                ч

     15-3=             о

     20-1=              к

     8+3=              е

    15-5=              с

     14-5=            л

description:
Для ответа карточка № 3.

9

11

10

12

14

15

16

12

19

description:
Карточка № 4.

10+4=         к

13+2=            ж

9+7=            н

15-3=             в

20-1=           о

  8+3=            е

15-5=           д

14-5=            м

description:
Для ответа карточка № 4.

9

11

10

12

11

15

19

16

19

14

alt: Картинки.

description: Картинки.

description:
Карточка № 5.

9+7=        К

15-3=     Р

10+4=      О

13+2=     С

15-5=      Т

8+3=       А

20-1=      Н

14-5=      М

20-2=      И

description:
Для ответа карточка № 5.

9

11

10

12

14

15

16

18

19

description:
Инструкция.

Каждая карточка дается на одном уроке.
Можно использовать эти карточки на восьми разных уроках.
Обязательно, когда дети выполнят задание, появляется картинка с персонажем.

alt: Желаю удачи в работе . Спасибо за внимание

description:
Желаю удачи в работе.

Спасибо за внимание.
Надеюсь, что эта работа будет интересна учащимся, они  с удовольствием будут выполнять  такие задания.

intro: Задания направлены на определение глубины знаний по теме.Ребята должны уметь применять знания в различных ситуациях.

title: Презентация по математике. Тема Сложение и вычитание. Дидактический материал.


file_name: Рус.яз урок 40.pptx

description:
Синонимы и антонимы

Русский язык 3 класс
Урок 40
Учитель: Лямкина О.Л.

description:
16 ноябряКлассная работа

Упустишь минуту – потеряешь час.

alt: Объясни значение пословиц

description: Объясни значение пословиц

alt: Рассмотри картинки. Как экономно использовать время?

description: Рассмотри картинки.Как экономно использовать время?

alt: Прочитай стихотворение Мячик прыгал

description:
Прочитай стихотворение

Мячик прыгал КВЕРХУ, КНИЗУ,ВПРАВО, ВЛЕВО и пропал…ДЛИННЫЙ поезд ехал, ехали гудок КОРОТКИЙ дал…Одному играть мне ПЛОХО,вместе с другом — ХОРОШО.Я в ГОСТЯХ побыл немного,а потом ДОМОЙ пошёл.На качелях покачался,ловко прыгал ВЗАД-ВПЕРЁД,

В горку ТЯЖЕЛО взобрался,вниз с горы сбежал ЛЕГКО.Птица пролетела НИЗКО,самолёт же — ВЫСОКО,Дом стоит мой к лесу БЛИЗКО,а от речки — ДАЛЕКО.Лет ещё мне очень МАЛО,дедушке уж МНОГО лет.Говорю я: «ДО СВИДАНИЯ»,завтра всем скажу: «ПРИВЕТ!».

Сравни выделенные слова. Что можно о них сказать?

alt: Антонимы Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением: ранний – поздний, широкий – узкий, горячий – холодный, нагреть…

description:
Антонимы

Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением:ранний – поздний,широкий – узкий,горячий – холодный,нагреть – остудить,далеко – близко,жара – холод, сытый – голодный

alt: Придумай слова-антонимы. Лежать –

description:
Придумай слова-антонимы.

Лежать –
Соблюдать –
Трудиться –
Здоровье –
Отдых –
День –
Чистый -

стоять
нарушать
лениться
болезнь
работа
ночь
грязный

alt: Подбери к данным словосочетаниям антонимы из правой колонки ,

alt: Запиши в тетрадь и разбери по составу: мелкий поверхностные

alt: Запиши в тетрадь и разбери по составу:

description:
Запиши в тетрадь и разбери по составу:

ПРОВЕРЬ

мелкий

поверхностные

alt: Задание для самостоятельной работы:

description:
Задание для самостоятельной работы:

Упражнение 8. Стр. 21

Упражнение 10. Стр. 21

Работай внимательно!

alt: Спасибо за внимание Желаю успехов!

description:
Спасибо за внимание

Желаю успехов!

title: Презентация по русскому языку на тему "Антонимы" 3 класс


file_name: Натюрморт с маками».pptx

alt: Натюрморт с маками» Подготовила

description:
«Натюрморт с маками»

Подготовила Гоцина Марина Михайловна

alt: Маки – цветы невероятной красоты!

description:
Маки – цветы невероятной красоты!

Трепетные лепестки маков будоражат воображение. Этот огненный цветок был хорошо известен еще в древнем Риме, где его, как и сейчас, успешно использовали в медицине. Как утверждают специалисты, родовое латинское название (Papaver) произошло от греческого 'povas' — молоко, с которым очень схож млечный сок растения. Русское название связано с очень мелкими семенами мака и возникло от дославянского слова 'magh' — измельчать.

description: Мак — травянистое растение, принадлежащее семейству Маковые. Бывает многолетним, двулетним и однолетним. Всего в природе произрастает около 100 видов, на территории нашей страны и ближнего зарубежья — около 75.

description: Одиночные цветки правильной формы грациозно располагаются на длинном тонком стебле, иногда опушенном, порою — гладком. Нежная зелень резных листьев прекрасно гармонирует с нежными оттенками алых, розовых, желтых, белых, оранжевых и даже двуцветных цветков.

description:
Строение цветка.

У дикого мака четыре лепестка: два меньшего размера в верхнем ярусе и  два побольше в нижнем. У культурного мака 6 лепестков — по 3 штучки в каждом из двух ярусов. И эти лепестки не имеют какой-то один размер. Те, что поменьше — в верхнем ярусе, побольше — во втором. Лист имеет зубчатый край, и он такой же мохнатый, как и стебелек. Совсем небольшой по сравнению с довольно крупным цветком. Коробочка мака в обрамлении изящных тычинок — его украшение.

description:
Маки в искусстве.

Красота маков вдохновляет многих художников. Они изображают их различными материалами. Необыкновенно лёгкими и воздушными они смотрятся в исполнении акварелью. Гуашью и акрилом можно добиться большей проработки формы и освещения.

description:
«Натюрморт с маками»

Предлагаю выполнить натюрморт с маками гуашью. Для этого нам понадобятся следующие материалы:
Лист формата А3 или А4
Графитный карандаш
Ластик
Гуашь
Набор кистей синтетика
Палитра
Тряпочка.

У этого задания может быть два варианта исполнения:
вы можете следовать моим инструкциям и выполнить натюрморт с маками
можно нарисовать любые маки, фото которых были представлены в презентации

description:
Последовательность выполнения натюрморта

     Первый этап
Намечаем границы букета и вазы. Предметы должны находиться на некотором расстоянии от краёв листа, чтобы они не казались слишком большими. Букет по высоте примерно как ваза или чуть меньше.
Намечаем окружностями три мака. Они находятся на разном уровне, не стоит располагать их на одной горизонтали.

description: 3. Что бы ваза получилась ровной, нарисуем вспомогательную линию, которая называется ось симметрии. Она будет находиться ровно посередине вазы и должна быть идеально вертикальной. От этой линии в стороны мы отмеряем одинаковые отрезки и ставим  точки, которые потом соединим. Самая широкая часть у вазы находится внизу, а горловина немного поуже.

description:
4. Мы рисуем культурные маки, поэтому намечаем 6 лепестков: 3 меньшего размера на верхнем уровне и 3 побольше внизу.
5. Добавляем стебли и коробочки, которые имеют овальную форму.
6. Листья рисуем с зубчатым краем.
7. Добавляем пару нераскрывшихся бутонов, которые сначала намечаем как треугольник, а потом дорисовываем волнистый край лепестка мака.
8. Намечаем линию стола, ткань под вазой и упавшую веточку с коробочками.

description:
Второй этап.
После того как мы выполнили карандашный набросок, можно начинать работу красками. Главное правило, при смешении оттенков в одном замесе не использовать больше 2-3 цветов. Иначе цвет будет получаться грязным и невыразительным.
Для фона используем следующие краски: синий, белила, немного фиолетового и изумрудный. Наносим цвет диагональными мазками. Внутри букета между цветами и листьями тоже прокрашиваем.
Для розовой ткани используем холодный красный (малиновый), белила, немного охры. На столе работаем горизонтальными мазками, или под небольшим углом.
Для фиолетовой ткани берём белила, фиолетовый и немного тёплого красного оттенка.

description:
Третий этап
Начинаем подбирать оттенки для цветов. Нам понадобятся краски: белила, жёлтый, тёплый и холодный красный, охра.
Светлый мак на краях имеет розоватый оттенок, а ближе к центру светло-жёлтый. Используем большое количество белил и немного жёлтого и красного. Работаем мазками от центра к краям и наоборот.
Для ярко-красных маков используем белила, жёлтый, тёплый и холодный красный, охру. Края лепестков светлее, значит берём чуть больше белил и жёлтого, а середина темнее – туда используем оба оттенка красного цвета.
Если красный у вас один, можно добавить немного коричневого – так цвет станет бордовым, или фиолетового, и тогда получится багряный более холодный оттенок.

description:
10. Листья и стебли у культурных маков имеют немного холодноватый оттенок, поэтому мы будем добавлять немного синего. Для листьев используем охру, синий, белила, зелёный.
 Листья внутри букета будут темнее и более синими, а те, что ближе к свету светлее и зеленее. Работаем мазками от центральной прожилки листа наружу. Не забываем делать зубчатый край.
11. Для коробочек используем охру, белила, немного зелёного. Верхние части делаем светлее, низ – темнее.

description:
11. Для вазы используем тёплый и холодные красные оттенки, белила, охру, немного фиолетового. Чтобы показать освещение, делаем левую часть вазы светлее, смешиваем красный, немного охры и белила. С правой стороны покажем тень, добавив к красному небольшое количество фиолетового. Работаем вертикальными мазками в верхней части и полукруглыми внизу. На горлышке рисуем узкую черную полоску, используя кисть маленького размера. Чтобы показать, что поверхность вазы блестящая, делаем блики чистыми белилами.

Работа завершена!

alt: Список интернет-ресурсов: https://7dach

description:
Список интернет-ресурсов:
https://7dach.ruharovanie-poley-2905.html
https://www.pinterest.ru/

             Спасибо за внимание!

title: Презентация "Натюрморт с маками"


file_name: Классный коллектив.pptx

alt: Классный коллектив

description: Классный коллектив

description:
Что такое коллектив?

Коллективом называется группа людей, объединенных общей работой или учебой, общими интересами или взглядами. Школьный класс может стать коллективом. Люди, которые входят в коллектив,- товарищи.

description:
Дружен ли наш класс?

 Оказываете ли вы вашим одноклассникам помощь в учении в школе и дома?
Обращался ли кто-нибудь из вас за помощью и помогал ли тот, к кому вы обращались?
Какие хорошие поступки своих одноклассников вы наблюдали на уроке, после уроков?
Мешают ли вам на уроке другие ученики? Какие плохие поступки вы видите на перемене или вне школы?

alt: Игра: «Закончи фразу» -Мне нравится, когда мои друзья… -Я не люблю, когда меня… -Мне очень приятно говорить друзьям… -Своими друзьями я всегда… -Я могу дружить…

description:
Игра: «Закончи фразу»

-Мне нравится, когда мои друзья…
-Я не люблю, когда меня…
-Мне очень приятно говорить
 друзьям…
-Своими друзьями я всегда…
-Я могу дружить с теми, кто…
-Со мной можно дружить,
 потому что…

alt: Памятка: Один за всех и все за одного

description:
Памятка:

Один за всех и все за одного.
С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.
Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.
Не ябедничай.
Не зазнавайся.
Будь вежлив со своими товари-
щами: не давай им кличек, не кри-
чи

alt: Законы нашей жизни

description: Законы нашей жизни

description:
Закон уважения.

Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

description:
Закон дружбы.

В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.

description:
Закон храбрости.

Будь храбрым, не бойся препятствий.

description:
Закон любви.

Люби своих друзей, родителей, Родину и все то, что тебя окружает.

alt: Закон доброты. Доброта-это сила

description:
Закон доброты.

Доброта-это сила. Не бойся быть сильным-дари людям добро.

description:
Закон трудолюбия.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Будь трудолюбив!

description:
Закон милосердия.

Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!

title: Классный коллектив


file_name: Шаблон презентации (27).pptx

alt: Название презентации

description: Название  презентации

description:
Название слайда

2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

Название графика

2008

2009

2010

2011

30

50

70

120

title: Шаблон презентации