file_name: Презентация Успешность школьников.pptx

description:
 Система работы учителя по формированию школьной и социальной успешности учащихся

Методический семинар

Учитель начальных классов
Макарова Е.В.
МОАУ СОШ № 16  г. Благовещенск
28.02.2017.

description:
         Актуальность

«Для жизни, а не для школы учимся мы»                                                  (Сенека)

«Воспитание возможно большего числа
успешных граждан Отечества – социальная
задача государства, миссия российского
образования, так как в этом случае  и само
государство может оптимистично  определять
перспективы своего социального развития».
         ( Закон РФ «Об образовании в
                                          Российской Федерации»)

description:
Школьная успешность

Жизненная  успешность

Способности, умения и привычки
успешного человека

Эффективное мышление, умение учиться

Коммуникабельность, стремление к сотрудничеству, умение быть лидером

Воля и выдержка при решении проблем

    Здоровье, склонность к здоровому образу   жизни

Ответственность, дисциплина

         Успешность

 академическая успеваемость;
 положительная мотивация к обучению;
 активность, творческая самореализация;
 позитивные отношения с учителем и одноклассниками, социальная адаптированность;
адекватно-позитивная самооценка;
 чувство благополучия…

Умение и привычка ставить цели, нацеленность на результат

?

Умение быть ярким, харизма

description:
«В каждом человеке есть солнце,
только дайте ему светить!»         (Сократ)

Система работы по формированию
                               успешности школьников

Школа должна  предоставить ученикам не только
определенную сумму знаний, но и возможность
 личностного роста и развития, возможность
научиться жить в обществе, адаптироваться в нем,
достигать социального успеха.
Начальная школа – фундамент  для  последующего
 обучения  и успешности   в жизни  ребёнка.

Создание условий для формирования школьной
и социальной успешности, самореализации
учащихся:  развитие   универсальных учебных
действий, личностных качеств, необходимых для
 полноценной жизни в современном обществе.

           Цель
педагогической
      системы

     Ведущая
педагогическая
        идея

alt: Пути формирования успешности школьников

description:
Пути формирования успешности школьников

        Направления работы

Психолого-педагогическая диагностика и мониторинг

Дифференциация и индивидуализация

  Всесторонняя поддержка и развитие способностей  детей

 Учебная
деятельность

Внеурочная
деятельность

Работа
с родителями

Системно-деятельностный подход

 Личностно-ориентированное обучение

 Развитие самостоятельности и активности

Создание ситуаций открытости и успеха

alt: Системно-деятельностный подход активность, творческая самореализация положительная мотивация к учебной деятельности позитивные отношения с учителем и одноклассниками, социальная адаптированность адекватно-позитивная самооценка чувство эмоциональной удовлетворенности инициативность, ответственность,…

description:
Системно-деятельностный подход

                 активность, творческая самореализация

положительная мотивация к учебной деятельности

позитивные отношения с учителем и одноклассниками, социальная адаптированность

                    адекватно-позитивная самооценка

чувство эмоциональной удовлетворенности

 инициативность, ответственность, креативность . . .

направленность на саморазвитие, на самоопределение

способность к сотрудничеству, коммуникабельность

способность адаптироваться к ситуации

«Действие – основополагающий ключ к успеху»
                                                  (Пабло Пикассо)

  Качества школьной успешности

  Качества социальной успешности

description:
«Великая цель образования - это не знания, а действия»              (Герберт Спенсер)

Система дидактических принципов

alt: Система дидактических принципов

description: Система дидактических принципов

alt: Система дидактических принципов

description: Система дидактических принципов

alt: Система дидактических принципов

description: Система дидактических принципов

description:
      Технологии деятельностного подхода в образовании – путь формирования успешности

«Мы вступаем в новую эру воспитания,целью которого является скорее открытие,  нежели обучение»                                                (Маршал Маклюэн)

description:
Технология деятельностного метода обучения

«Я слышу и забываю.
Я вижу и запоминаю.
Я делаю и понимаю»   ( Конфуций)

description:
Технология проектной деятельности

«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»             (Бернард Шоу)

description:
                       IT-технологии

ИКТ-технологии призваны к «созданию лучшего мира, в котором каждый человек будет получать пользу от достижений образования, науки, культуры и связи».          (Федерико Майор)

Уроки с применением IT (компьютерные практикумы;   обучающе-контролирующие программы;  творческие задания  с применением средств  Microsoft Office,        Power Point)
Создание презентаций к урокам
Метод проектов в сочетании с технологией ИКТ
Создание дидактического материала
Интернет-уроки
Участие в творческих сообществах учителей

 IT-технологии – это:

description:
«Здоровье – это не всё,
но всё без здоровья ничто»  (Сократ)

         Здоровьеформирующие технологии

alt: Создание ситуации открытости и успеха

description:
         Создание ситуации открытости и успеха

Люди добиваются успеха, когда кто-то,
кого они уважают, считает, что они «могут»
                    (Том Питерсон, Роберт Уотермен)

Перестань искоренять недостатки,
лучше помоги ученику увидеть сильные
стороны  его души, а распрямится он сам
                 (Старинная русская  мудрость)

Безотметочное обучение
Прием-подсказка (план-ответ, рисунок-подсказка, таблица, опорные сигналы и пр.)
Проведи урок (обмен ролями)
Эмоциональное «поглаживание»
Подбор заданий нарастающей сложности
Дифференцированная помощь ученикам
Найди ошибку
Волшебные линеечки
Рейтинговая оценка учебной деятельности
Работа в группе
КТД
Соревнования
Индивидуальный Портфолио и др.

Мой
банк ситуаций успеха:

description:
                  Внеурочная деятельность

«Самым важным слагаемым формулы успеха является умение ладить с людьми» (Т. Рузвельт)

«Успех – максимальное использование возможностей, которые у вас есть»
                                           (Зиг Зиглар)

alt: Групповая Массовая Индивидуальная

description:
Групповая

Массовая

 Индивидуальная

         Сотрудничество семьи и школы

«Один отец значит больше, чем сто учителей»
                                     (Джордж Герберт)

посещение семьи
консультирование

Родительский всеобуч

Работа с родителями

Совместная
деятельность

родительский комитет
организаторы мероприятий

alt: Мониторинг. Результативность. «Мы есть то, что мы делаем» (Аристотель)

description:
«Диагностика – не     панацея, а средство,
которое может помочь сделать проблему
Беспроблемной»     (Д. Добсон)

Психолого-педагогическая диагностика

description:
Способности, умения и привычки
успешного человека

Эффективное мышление, умение учиться

Коммуникабельность, стремление к сотрудничеству, умение быть лидером

Воля и выдержка при решении проблем

    Здоровье, склонность к здоровому образу   жизни

Ответственность, дисциплина

Умение и привычка ставить цели, нацеленность на результат

Умение быть ярким, харизма

Успешный учитель –успешные ученики!

title: Система работы учителя по формированию успешности школьников


file_name: !Числовая прямая.pptx

alt: 1 класс Математика

description:
1 класс

Математика

alt: Математический диктант. Какое число получится, если 10 увеличить на 3?

alt: Математический диктант. 2.

description:
Математический диктант.

  2. Какое число получится, если
       19 уменьшить на 2?

alt: Математический диктант. 3

description:
Математический диктант.

     3. Какое число  на 3  больше
        числа 12?

alt: Математический диктант. 4

description:
Математический диктант.

       4. Какое число на 2 меньше
          числа 20?

alt: Математический диктант. 5. Какое число нужно прибавить к 10, чтобы получить 12?

alt: Математический диктант. 6. Какое число вычесть из 19, чтобы получить 9?

description:
Проверка.

13  17  15  18  2  10

alt: Построй числовую прямую: впиши числа 1, 2, 3, отметь её начало и направление

description: Построй числовую прямую:впиши числа 1, 2, 3, отметь её начало и направление.

alt: Построй сказочную числовую прямую

description: Построй сказочную числовую прямую. Покажи дугой величину К.

alt: Сравни сказочные числа.

description: Сравни сказочные числа.

description: Сравни объёмы по записям результатов измерения.

description: Построй величину, используя заданную мерку и схему.

alt: Спасибо за работу! Молодцы!

description:
Спасибо за работу!
Молодцы!

intro: Презентация к уроку математики, 1 класс.

математика

group: Дисциплины

title: Сравнение чисел на числовой прямой. 1 класс.


file_name: Урок Своя игра Говорите правильно.pptx

description: «Своя игра»по русскому языкупо теме «Говорите правильно»

alt: Поставьте существительные в И.п

description:
Поставьте существительные в И.п. множественного числа

Ребусы

Как правильно?

«Заморочки из бочки »

10

20

30

40

10

20

30

40

10

20

30

40

10

20

30

40

ИТОГИ

alt: Поставьте существительные в И.п

description:
Поставьте существительные в И.п. множественного числа

10

Торт, герб, бант.

Ответ

тОрты, гербЫ, бАнты

Главная

alt: Поставьте существительные в И.п

description:
Поставьте существительные в И.п. множественного числа

20

Адрес,шофёр, трактор.

Ответ

адресА, шофЁры,трАкторы

Главная

alt: Поставьте существительные в И.п

description:
Поставьте существительные в И.п. множественного числа

30

Директор, доктор, договор

Ответ

ДиректорА,докторА,договОры

Главная

alt: Поставьте существительные в И.п

description:
Поставьте существительные в И.п. множественного числа

40

Слесарь,склад, шарф.

Ответ

слЕсари,склАды, шАрфы

Главная

description:
Как правильно?

10

Пять килограммов яблок,апельсинов или
 пять килограмм яблоков,апельсин

Ответ

Пять килограммов яблок,апельсинов

Главная

description:
Как правильно?

20

Две пары ботинок, туфель или две пары ботинков, туфлей

Ответ

Две пары ботинок, туфель

Главная

description:
Как правильно?

30

Две пары сапогов,варежков или Две пары сапог,варежек

Ответ

Две пары сапог,варежек

Главная

description:
Как правильно?

40

танцовщИца, жАлюзи или танцОвщица,жалюзИ

Ответ

танцОвщица, жалюзИ

Главная

alt: Как правильно? 10 Ответ бАнты Главная

description:
Как правильно?

10

Ответ

бАнты

Главная

alt: Как правильно? 20 Ответ каталОг

description:
Как правильно?

20

Ответ

каталОг

Главная

alt: Как правильно? 30 Ответ звонИт

description:
Как правильно?

30

Ответ

звонИт

Главная

alt: Как правильно? 40 Ответ сирОты

description:
Как правильно?

40

Ответ

сирОты

Главная

description:
«Заморочки из бочки»

10

Красный-ный+Иван-ан +ежи-жи+е=

Ответ

красИвее

Главная

description:
«Заморочки из бочки»

20

Целый-лый +поле-ле+чудо-удо+ка=

Ответ

цепОчка

Главная

description:
«Заморочки из бочки»

30

Ответ

кУхонный гарнитур

Главная

description:
«Заморочки из бочки»

40

Дети посадили (слива) дерево.

Ответ

слИвовое

Главная

alt: Итоги

description: Итоги

intro: Урок повторения по русскому языку по форме "Своя игра"

title: «Своя игра» по русскому языку по теме «Говорите правильно»


file_name: Урок 8 кл.ppt

alt: Тема урока. Расселение и урбанизация

description:
Тема урока.

   Расселение и урбанизация.

alt: Слово «расселение» имеет два значения: 1) процесс заселения территории; 2) результат этого процесса- совокупность населённых пунктов на данной территории

description: Слово «расселение» имеет два значения: 1) процесс заселения территории;2) результат этого процесса- совокупность населённых пунктов на данной территории.В географии чаще используется второе значение.

description:
Населенный пункт

- Это компактно застроенный участок со всем необходимым для жизни и работы его обитателей: жилищами, дорогами, линиями связи, производственными поселками и др.

description:
Существуют различные типы заселения  территории России

Практическая  работа
Анализ карт населения.
Используя фрагменты карты населения (стр. 288 учебника) выполнить задания:
На  основе данных фрагментов карт доказать исключительное разнообразие типов заселения территории страны.
Сгруппируйте типы заселений территорий, тяготеющих: а)к рекам, б)к железным дорогам, в)к морю.
Установите сходства и различия в типах заселения территории, выделенных на фрагментах карт: а)1и2; б)3и4; в)5и6.

description: В течении последних двух веков во всём мире наблюдается очень быстрый рост численности городского населения при уменьшении доли сельского. Города стали играть исключительную роль в жизни стран, в том числе и России. Этот процесс получил название урбанизации (от лат. Urbanus- городской).                       Запиши в тетрадь:      Урбанизация – рост городов и городского населения

alt: Признаки урбанизации.

description: Признаки урбанизации.

description:
Причины роста городов

Усложнение роли городов в обществе – центры выпуска промышленных изделий, науки, проектирования, услуг.

   Город соединяет людей разных профессий высокой квалификации.
Выпуск продукции, которая нужна жителям  всей страны.
Возможность получения услуг: образование, медицина и т.д.

description:
Отличие городского образа жизни от образа жизни в селе.

Сферы жизни

Село

Город

Жилищные условия

Преобладают 1-но этажные дома с печным отоплением

Многоэтажные дома со всеми удобствами

Занятия

Преимущественно сельскохозяйственные

Работа на пром. Предприятиях, в торговле, на транспорте, в сфере образования

Возможность получения услуг: торговля, ремонт, здравоохранение, образование

Ограниченные возможности, за многим обращаются в ближайший город

Все услуги можно получить в своём городе

Ритм жизни

Спокойный

Напряжённый

Общение

Все знают всё друг о друге

Незнание жизни окружающих

description:
Анализ графика соотношения городского и сельского населения.

С помощью предложенного графика «Соотношение городского и сельского населения России» (стр. 291 учебника) установить:
А) когда начался быстрый рост городского населения;
Б) в какие годы горожан  стало больше, чем сельских жителей.

description:
Выводы

Превращение сельского общества в городское  - глобальный процесс, происходящий во всех странах мира. Россия вступила на этот путь позже многих стран Европы, но раньше большинства стран мира. Городская экономика эффективнее сельской. Но высокая эффективность работы горожан проявляется лишь в хорошо организованной и нормально работающей экономике. А в условиях кризисов и потрясений, когда жизнь в городах резко ухудшается, «выжить» легче в сельской местности.

description:
Проверка полученных знаний

1.Дать определение понятиям: расселение, населенный пункт, урбанизация.
2.Дополнить признаки урбанизации.

3. Чем вы можете объяснить
увеличение численности
городских жителей?

title: Презентация по географии на тему "Расселение и урбанизация" для учащихся 8 класса


file_name: Грибы и их разнообразие 2 класс.pptx

alt: Грибы, их разнообразие 2 класс

description:
Грибы, их разнообразие

2 класс

description:
Растет, но не растение.
В шляпе, но без головы.
Нога есть, но и та только одна.

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ

ГРИБ

alt: ЖИВАЯ НЕЖИВАЯ ?

description:
ЖИВАЯ

НЕЖИВАЯ

?

alt: ДОПОЛНИ СХЕМУ

description: ДОПОЛНИ СХЕМУ

alt: РАЗНООБРАЗИЕ ГРИБОВ НА ЗЕМЛЕ

description: РАЗНООБРАЗИЕ ГРИБОВ НА ЗЕМЛЕ

alt: СТРОЕНИЕ ГРИБА

description: СТРОЕНИЕ ГРИБА

alt: Какую пользу приносят грибы в природе? повышают плодородие почвы помогает растениям добывать из почвы воду служат пищей для людей и животных

alt: ПРАВИЛА СБОРА ГРИБОВ дети собирают грибы только со взрослыми собирайте только хорошо известные съедобные грибы не собирайте старые и червивые грибы не собирайте грибы возле…

description:
ПРАВИЛА СБОРА ГРИБОВ

дети собирают грибы только со взрослыми

собирайте только хорошо известные съедобные грибы

не собирайте старые и червивые грибы

не собирайте грибы возле предприятий и шоссейных дорог

не обламывайте ножки грибов, а осторожно выкручивайте их из грибницы

не уничтожайте ядовитые грибы, их поедают некоторые животные

description:
ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

«Грибная капуста», как называют в народе гриб Спарассис.
Пластинчатый вид данного гриба достигает массы 9 кг.

alt: ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

description:
ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

Гриб головач или Кальвация гигантская.
Растёт высотой до 50-60 см.

alt: ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

description:
ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

Ежовик коралловидный.
В Беларуси в настоящее время встречается в 25 районах всех областей страны.

alt: ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

description:
ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

Леписта грязная.
Этот гриб встречается в единичных экземплярах.

alt: ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

description:
ГРИБЫ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ БЕЛАРУСИ

Зонтик девичий.
В Беларуси известно только три места произрастания.

description:
ВОПРОСЫ ГРИБНИКАМ

 В какое время суток следует отправляться за грибами в лес?

  Грибник нашел под елью целую семейку боровиков и аккуратно срезал их. Объясните, почему срезанные боровики представляют собой только часть организма.

 Грибник нашел один боровик и разрыхлил весь мох и подстилку в поисках маленьких боровичков. Какой вред он нанес природе?

 Нередко в лесу можно увидеть такую картину: грибник сбил ногой незнакомый ему гриб. Правильно ли он поступил? Почему?

 В народе говорят: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в корзину кладут». Согласны ли вы с этим высказыванием? Почему?

alt: ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Почему грибы относят к живым организмам?

alt: ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Каково значение грибов в природе и жизни человека?

alt: ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?

alt: ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ О чём нужно помнить, собирая грибы?

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ С. 71 – 75, прочитать, научится отвечать на вопросы

description:
https://bobruisk.ru/news/2021/10/12/v-drugoj-strane-ee-by-tak-shtrafanuli-chto-zabyla-by-dorogu-v-les-specialist-o-krasnoknizhnye-gribah

Человек и мир : план-конспект уроков : 2 класс / Е. Г. Островская, Е. Г. Луз ги на. — 3-е изд. — Минск : Аверсэв, 2019. — 176 с. : ил.

Человек и мир : учеб. пособие для 2-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. — Минск : Адукацыя і выхаванне, 2017. — 144 с. : ил.

ИСТОЧНИКИ

title: Презентация к уроку по предмету "Человек и мир" во 2 классе по теме "Грибы, их разнообразие"


description: Анаграммы слов - это получение новых слов из исходных путем прочтения их справа налево или меняя местами слоги.

alt: ОУДИА АУДИО

description:
ОУДИА

АУДИО

alt: ТЕСКТЫВОЙ ТЕКСТОВЫЙ

description:
ТЕСКТЫВОЙ

ТЕКСТОВЫЙ

alt: ФИГРАЧИСКЕЙ ГРАФИЧЕСКИЙ

description:
ФИГРАЧИСКЕЙ

ГРАФИЧЕСКИЙ

description:
Линии, штрихи и пятна
Образуют всем понятный
Образ на листе бумаги:
Люди, корабли и флаги.
Изображение задумок
Называется...

РИСУНОК

description:
Группа готовых геометрических фигур, включающая в себя основные фигуры, например, прямоугольники, окружности, различные линии, фигурные стрелки, блок-схемы, звездочки и флаги, а также выноски?

Автофигура

alt: Познакомиться с элементами рисования (автофигуры, рисунки)

description:
Работать должны оба
Один говорит другой слушает
Свое несогласие высказывай вежливо
Если не понял-переспроси

alt: Вставка Фигуры,рисунки Рисунки с компьютера, автофигуры

alt: Благодарю за проделанную работу, до свидания!

intro: Презентация к уроку информатики  для 4 класса н а тему: «Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки)».


file_name: 14 Tag-questions.pptx

alt: Tag-questions

description: Tag-questions

alt: Write a tag for each sentences

description: Write a tag for each sentences

alt: keys

description: keys

description: Write a tag for each sentences

description: keys

title: 14 Tag-questions


file_name: Орфограммы в суффиксах существительных.ppt

alt: Орфограммы в суффиксах существительных

description:
Орфограммы в суффиксах существительных

Prezentacii.com

description:
Восстановите правило.

Правописание суффиксов –ек-, -ик-.
Суффикс  *к пишется тогда, когда при склонении гласный в суффиксе выпадает, а   *к, если не выпадает (ключ*к – ключ*ка, замоч*к – замоч*ка).

description:
Восстановите правило.

Правописание суффиксов –ек-, -ик-.
Суффикс  ик пишется тогда, когда при склонении гласный в суффиксе выпадает, а   ек, если не выпадает (ключик – ключика, замочек – замочка).

alt: Распределите слова в таблице в зависимости от суффикса завиточ*к флажоч*к халат*к кружоч*к солдат*к бинт*к нол*к отрывоч*к фонар*к сыноч*к пыж*к веноч*к

alt: -ик- -ек- халатик солдатик бинтик нолик фонарик пыжик завиточек флажочек кружочек отрывочек сыночек веночек

description:
Вставьте пропущенные буквы

Ра*нька
лап*нька
бат*нька
душ*нька
Люс*нька
лис*нька

Миш*нька
дев*нька
руч*нька
стрекоз*нька
доч*нька
дорож*нька

description:
Вставьте пропущенные буквы

Раенька
лапонька
батенька
душенька
Люсенька
лисонька

Мишенька
девонька
рученька
стрекозонька
доченька
дороженька

alt: Восстановите правило.

description:
Восстановите правило.

         Правописание суффиксов –енк-, -инк-.
Суффикс *нк пишется в существительных, обозначающих лиц женского пола: француж*нка, а также в большой группе существительных женского рода на –ня и –на: вишня – виш*нка, сосна – сос*нка.
Суффикс *нк пишется в существительных, образованных от слов на –ина: горошина – горош*нка

description:
Восстановите правило.

Правописание суффиксов –енк-, -инк-.
Суффикс енк пишется в существительных, обозначающих лиц женского пола: француженка, а также в большой группе существительных женского рода на –ня и –на: вишня – вишенка, сосна – сосенка.
Суффикс инк пишется в существительных, образованных от слов на –ина: горошина – горошинка

alt: Вставьте пропущенные буквы зазубр нка и посуд нка виноград нка медвежат нка бас нка завал нка наковал нка солом нка диков нка трещ нка лыс…

description:
Вставьте пропущенные буквы

зазубр   нка

и

посуд   нка

виноград   нка

медвежат   нка

бас  нка

завал   нка

наковал  нка

солом   нка

диков   нка

трещ    нка

лыс   нка

колокол   нка

изюм   нка

паш   нка

пес   нка

монаш   нка

черкеш   нка

и

и

и

е

и

е

и

и

и

и

е

и

е

е

е

е

description:
Распределите слова в таблице

балала*чка
лепеш*чка
пугов*чка
копе*чка
Ван*чка
ле*чка
син*чка
тем*чко
умн*чка
чаш*чка

сестр*чка
нян*чка
ресн*чка
вод*чка
га*чка
фуфа*чка
част*чка
луков*чка
петл*чка
табл*чка

description:
-ечк-

-ичк-

балалаечка
лепешечка
копеечка
Ванечка
леечка
нянечка
гаечка
фуфаечка
темечко
чашечка

пуговичка
синичка
сестричка
ресничка
водичка
частичка
луковичка
умничка
петличка
табличка

description:
Выводы:

В ласкательных суффиксах собственных имен существительных пишется –ечк.
В существительных среднего рода на -мя пишется суффикс –ечк.
В существительных женского и среднего родов, образованных от существительных с суффиксом -к- пишется суффикс -ечк.
Суффикс -ичк- пишется в существительных, если у них есть однокоренные слова с суффиксом -иц.

description:
Образуйте слова, используя суффиксы        -ушк, -юшк-, -ышк--ишк-.

платье    -            платьишко

ребро      -            ребрышко

батя        -            батюшка

ружье     -            ружьишко

мурава   -            муравушка

сверло    -            сверлышко

description:
Образуйте слова, используя суффиксы        -ишк-, -ышк-, -юшк-, ушк.

перо       -      перышко

борода   -      бородушка

стыдоба  -     стыдобушка

зерно       -     зернышко

гостья      -    гостьюшка

Соня          -     Сонюшка

description:
Выводы:

В существительных всех трех родов с мягкой основой пишется суффикс -юшк.
В существительных мужского и среднего родов с мягкой основой пишется -юшк- или  -ишк.
В существительных мужского и женского родов с твердой основой пишется -ушк.
В существительных среднего рода с твердой основой пишется -ышк.

description:
Восстановите правило

В существительных мужского рода пишется суффикс -*ц, а в существительных женского рода - -*ц. (красав*ц, красав*ца).
В существительных среднего рода пишется -*ц, если ударение падает на окончание (ружь*цó), а -*ц, если ударение не падает на окончание (плáть*це)

description:
Восстановите правило

В существительных мужского рода пишется суффикс -ец, а в существительных женского рода - -иц. (красавец, красавица).
В существительных среднего рода пишется -ец, если ударение падает на окончание (ружьецó), а -иц, если ударение не падает на окончание (плáтьице)

alt: Распределите слова в таблице сребролюб*ц скитал*ца однофамил*ца копь*цо кресл*це счастлив*ца честолюб*ц письм*цо варень*це сукн*цо масл*це имень*це седл*цо страдал*ц

alt: -ец- -иц- сребролюбец копьецо честолюбец страдалец письмецо сукнецо седлецо скиталица однофамилица креслице счастливица вареньице маслице именьице

description:
Образуйте от данных слов однокоренные с суффиксом -ен.

время       -

темя         -

вымя        -

племя       -

имя          -

пламя     -

знамя       -

бремя      -

семя        -

стремя    -

времени

темени

     вымени

племени

имени

пламени

знамени

бремени

семени

стремени

description:
Перепишите предложения, вставляя пропущенные суффиксы.

Сквор       а уселся на дерево перед окном.

ушк

Сон      а вбежала в сени.

ечк

Вот белая берез        а с зеленою косой.

оньк

Вот спасибо тебе, дед        а, за солн        о.

ушк

ышк

Сорвал куп      аленький цветоч    .

ец

ек

Гнезд        о птица вьет в укромном месте.

ышк

Нельзя пес       ой веселой позабавить?

енк

description:
Перепишите предложения, вставляя пропущенные суффиксы.

На другой год засеяли пол         о пшеницей.

юшк

Котенок Васька - всеобщий любим     .

ец

Мне не всегда хватает врем     и на чтение.

ен

Кух         а в доме совсем маленькая.

оньк

Она моя однофамил     а.

иц

title: Презентация на тему: "Орфограммы в суффиксах имён существительных"


file_name: Программирование роботов.pptx

alt: программирование роботов

description: программирование роботов

description:
Робот – объект в котором есть три взаимосвязанных элемента:

Датчиковая система, при помощи которой робот наблюдает за окружающей средой

Информационная управляющая система, в которую подаются сигналы с датчиковой системы и на основе этих данных формируется управляющее воздействие

Исполнительная система – может быть любой например для перемещения робота и  манипулирования предметами или собирания информации об окружающем мире

description:
Робототехника – это наука

о создании роботов для различных сфер применения.

Робототехника – от английского robotics робот и техника.

Ро́бот (чеш. robot, от robota — подневольный труд или rob — раб) —автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма.

description:
Цель создания роботов –

                                    создание
эффективного помощника,
способного совершать
операции по достижению целей,
поставленных человеком.

Иными словами
главная цель создания роботов -
освободить человека от однотипной,
рутинной работы.

alt: Виды роботов Строительные Промышленные

description:
Виды роботов

Строительные
Промышленные
Бытовые
Медицинские
Андроиды
Космические

alt: Способы программирования роботов

description:
Способы программирования роботов

Программирование — завершающий этап сборки робота. Полностью собранный высокотехнологичный робот фактически является своеобразным макетом до того момента, как в его память не будет загружена особая программа, которая научит его совершать определенные операции и исполнять команды, отданные оператором. Если этот этап не будет завершен – робот не научится делать ничего из того, что было заложено в него технически. Для того чтобы микропроцессор робота стал его мозгом, программист должен загрузить в него программу, соответствующую функционалу устройства. Обычный человеческий язык машина понять неспособна, поэтому для общения с ней используются специальные языки программирования. Они могут обеспечить четкую формализацию поставленных задач, точность и надежность их оценки с точки зрения логических связей, и т. д. Существует множество популярных программных языков, которые подходят для того, чтобы составлять программы для роботизированной техники

description: Высшей целью является составление таких программ, где оператор ставит перед роботом цель произвести сборку устройства, а робот самостоятельно исполняет поставленную перед ним задачу.

description:
Процедура программирования робототехники может происходить по нескольким сценариям

Конвейерный подход
В нем традиционно процесс программирования включает в себя следующие этапы:
Наблюдение за встроенными датчиками робота. Все данные, полученные на этом тапе, впоследствии станут вводными, которые робот получит для исполнения тех или иных задач.
Оценка состояния системы. С помощью вводных данных, полученных на этапе наблюдения, описываются основные характеристики робота: его скорость движения, ориентация и др.
Построение моделей и создание прогнозов. Представляет собой динамическую работу с периодической помощью в отношении модели робота и оценки его состояния.
Планирование. Именно на этом этапе определяется палитра действий, необходимая для эффективного исполнения поставленной задачи
Управление. Этап заключается в преобразовании команд и возможности модифицировать программы для управления переводом робота.

description:
Биологический подход
Искусственный интеллект и нейронные сети все чаще применяются в робототехнике. На сегодняшний день эти технологии призваны имитировать биологическую нейронную (синаптическую) мозговую активность человека. В 2016 году эта технология позволила воплотить в жизнь возможность схватывания. Это позволило обучать роботов так же, как ответственные хозяева учат командам своих домашних питомцев.
Биологический подход во многом противоречит традиционному конвейерному, но уже демонстрирует собственные достойные результаты.

description:
Смешанные подходы
Сочетают в себе положительный опыт конвейерного и биологического подходов, при котором технологии совмещаются. Роботы, запрограммированные таким способом, отличаются более высокими показателями, чем классические.

description: Написание программного кода – важнейшая часть создания робота. Без правильно составленной программы механизм не сможет проявить себя и эффективно выполнять те функции, на которые технически способен. Программирование роботов несколько отличается от обычного создания программ. Отличие заключается в том, что программист составляет обычный код, а программист-робототехник должен дополнительно взаимодействовать с механикой, электроникой и реальностью, окружающей его.

description:
Домашнее задание

1 Какая главная цель создания роботов?
2 Назовите основные подходы в программировании роботов.

intro: Презентация к уроку Программирование роботов

title: Презентация к уроку Программирование рботов


file_name: Принципы научной организации труда.pptx

alt: Принципы научной организации труда

description: Принципы научной организации труда

alt: 1 этап: Организационный момент

description: 1 этап: Организационный момент

alt: Наука вместо традиционных навыков; гармония вместо противоречий, сотрудничество вместо индивидуальной работы; максимальная производительность вместо ограничения производительности; развитие каждого отдельного работника до максимально допустимой его производительности…

description: «Наука вместо традиционных навыков; гармония вместо              противоречий, сотрудничество вместо индивидуальной работы; максимальная производительность вместо ограничения производительности; развитие каждого отдельного работника до максимально допустимой его производительности и максимального благосостояния».                                            Ф.Тейлор

alt: Принципы научной организации труда

description:
Принципы научной организации труда

Тема урока:

alt: Цель урока: ознакомиться с научной организацией труда (НОТ) для дальнейшего изучения междисциплинарного курса «Управление коллективом исполнителей»

description:
Задачи урока:

обучающие: сформировать у обучающих понятие «научная организация труда (НОТ)», создать условия для  изучения основоположников теории НОТ, для осознания значимости научной организации труда  в дальнейшем изучении ее как элемента управление коллективом исполнителей;
развивающие: создать условия для развития логического мышления, расширения кругозора, формирования навыков работы с дополнительными источниками информации; формирование умений называть основоположников теории НОТ, раскрывать задачи НОТ, перечислять основные правила Гастева А.К.
воспитательные: создать условия для развития навыков общения, формирования умения работать в парах и группах, формирование у студентов  познавательного интереса, воспитание информационной культуры,  осознания значимости НОТ в работе специалиста.

description:
Формируемые общие и профессиональные компетенции

ОК 1. - Понимать сущности и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. - Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 9. - Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.
ПК 2.1. Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.

alt: Мотивационно-ориентировочный этап

description: 2 этап: Мотивационно-ориентировочный этап

alt: Ф. ТЕЙЛОР Г. ЭММЕРСОН

description:
Ф. ТЕЙЛОР

Г. ЭММЕРСОН

alt: ГЕНРИ ФОРД ФРЕНК И ЛИЛИАН ГИЛБРЕТ

description:
ГЕНРИ ФОРД

ФРЕНК И ЛИЛИАН ГИЛБРЕТ

description: Научная организация труда  - это реалии современной экономики, которые окружают нас повсюду, являясь частью нашей жизни.

alt: Операционно-познавательный этап

description:
3 этап: Операционно-познавательный этап.

3.1. Восприятие нового материала

description:
Научная организация труда - это

процесс совершенствования организации труда на основе достижений науки и передового опыта.

description:
Задачи НОТ:

Совершенствование форм разделения труда;
Улучшение организации рабочих мест;
Рационализация методов труда;
Оптимизация нормирования труда;
Подготовка рабочих кадров

alt: Работа в группаХ: Внимательно прочтите

description:
Работа в группаХ:

Внимательно прочтите Основные правила для всякого труда А.К. Гастева.
Какие советы дает автор о том, как приступить к работе?
Что говорит автор об организации рабочего места?
Как нужно настраиваться перед началом работы?
Что нужно сделать, если работа «не идет»?
Нужен ли отдых во время работы?
Какие из советов кажутся вам наиболее полезными и подходящими для вас?

alt: ПРИНЦИПЫ НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА

description: ПРИНЦИПЫ НАУЧНОЙ  ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА

alt: Принципы НОТ Научность Плановость

description:
Принципы НОТ

Научность
Плановость
Комплексность
Непрерывность
Нормативность
Экономичность

description:
КОНЦЕПЦИИ НОТ Ф. Тейлора

КОНЦЕПЦИЯ «ДОСТИГАЮЩЕГО РАБОЧЕГО»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ШТРАФНЫЕ САНКЦИИ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА

КОНЦЕПЦИЯ «ДОСТИГАЮЩЕГО РУКОВОДИТЕЛЯ»

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АДМИНИСТРАЦИЯ
СОЦИАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
РАЗРЕШЕНИЕ КОФЛИКТОВ
ЗАБОТА О ЛИДЕРСКОМ СТИЛЕ

alt: ОСНОВОПОЛОЖНИК НОТ Фредерик Тейлор

description:
ОСНОВОПОЛОЖНИК НОТ

Фредерик Тейлор

alt: Создатель института труда при ВЦСПС

description:
Создатель института труда при ВЦСПС

Алексей Капитонович Гастев

alt: 3.2. Осмысление нового материала

description: 3.2. Осмысление нового материала

alt: Эталоны ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 3 1 4 3 1 4 «5» - 0 ошибок…

description:
Эталоны ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

1

3

1

4

3

1

4

«5» - 0 ошибок
«4»- 1-2 ошибки
«3» -3-4 ошибки
«2»- 5 и более ошибок

description:
4 этап: Рефлексивно-оценочный этап

С какими новыми понятиями Вы познакомились?
В каких вопросах расширили свои знания?

alt: Формулирование домашнего задания

description:
5 этап: Формулирование домашнего задания

Подготовить сообщение о видных деятелях в сфере НОТ.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОТКРЫТОГО УРОКА


file_name: Legends of The Drury Lane.pptx

alt: Legends of The Drury Lane Artemyev

description:
Legends of The Drury Lane

Artemyev Ilya

description:
Introduction

Drury Lane is one of the most famous theatres in the world. It was built by Thomas Killigru and  was opened in London in 1663. This theatre has a very long history and a lot of legends (especially, scary stories of some ghosts). Let`s start!

description:
Mysterious history

In 9 years after its opening, theatre was set to fire. The identity of arsonist remains unknown to this day.

alt: Ghosts Some actors say that Drury

description:
Ghosts

Some actors say that Drury Lane`s ghosts are symbols of successful performance. But those “symbols” have really scary and eerie background story.
There are ghosts: Man in Gray, Charles Maclin and Joseph Grimaldi.

description:
Charles Maclin

Charles was actor and clown. He had very silly argument with his colleague named John. This argument was caused by a wig. Charles accidently killed John. Since that event, Maclin`s ghost wanders through the corridors.

alt: Charles Maclin

description: Charles Maclin

description:
Joseph Grimaldi and Dan Leno

Joseph`s background is unknown. Nevertheless, he was clown and died in 1837. Some witnesses say that this ghost often kicks actors.
Another strange phantom is Dan Leno (dancer and clown). One actor said that he saw Dan`s face in the mirror.

description:
Man in Grey.

Man in Grey is the most famous Drury Lane`s phantom. He appears only at the beginning of the most successful performances. His background story is very mysterious: Man in Grey is ghost of unknown guy, whose body was found during theatre`s reconstruction in 1848. This phantom wears grey clothes and sword.

alt: Man in Grey.

description: Man in Grey.

alt: Another story One more story! Michael

description:
Another story

One more story! Michael Crawford, famous actor, was practicing his lines, when he felt, like someone was holding his hand. But there was nobody around!

description:
Conclusion

Drury Lane is very mysterious place. If you are really interested in eerie stories you must visit it!

title: Legends of The Drury Lane


file_name: Дневник наблюдения за зимующими птицами.pptx

description:
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №8»
 городского округа город Стерлитамак
Республики Башкортостан

Подготовила:  Астафурова Р.Р.

Дневник наблюдения за зимующими птицами

description:
Цель:
Изучение птиц (внешний вид, питание, места обитания и образ жизни)
Научить детей различать основные виды птиц
Наблюдение за птицами в естественной среде обитания
Изучение правил подкармливания птиц зимой
Воспитывание гуманного отношения к птицам

Задачи:
Изготовить кормушки, развесить на территории детского сада и подкармливать птиц.
 2. Узнать, какие птицы остаются зимовать в нашем городе, как они приспосабливаются к зимним условиям.
3. Выяснить, какие кормушки подходят птицам.
4.Установить, какие корма предпочтительны конкретными зимующими птицами.
 5.Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.
6.Уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц.

alt: Зимующие птицы нашей местности

description:
Зимующие птицы нашей местности

Гаичка

Серая ворона

Голубь

Воробей

Дубонос

Дятел

Неясыть

Сорока

Свиристель

Кедровка

Пищуха

Дрозд

Клёст

Лазоревка

Ястреб

Снегирь

Поползень

Сапсан

Синица

Сойка

alt: Следы птиц на снегу

description: Следы птиц на снегу

alt: Чем кормить птиц зимой?

description: Чем кормить птиц зимой?

alt: Чем кормить птиц зимой?

description: Чем кормить птиц зимой?

alt: Чем кормить птиц зимой?

description: Чем кормить птиц зимой?

alt: Чем кормить птиц зимой?

description: Чем кормить птиц зимой?

alt: Много Много Много Много Много Много

description:
4

2

2

4

1

7

3

6

1

1

4

7

6

6

6

6

2

2

5

5

2

3

3

3

5

4

5

4

4

7

5

3

3

7

7

Много

Много

Много

Много

Много

Много

alt: Декабрь

description: Декабрь

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Ждут корма

Кормятся

Летают
вблизи

Декабрь

Птицы нашей местности

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Какие птицы прилетали

Чем питались

Сколько птиц прилетали

Декабрь

Птицы нашей местности

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Ждут корма

Кормятся

Летают
вблизи

Январь

Птицы нашей местности

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Какие птицы прилетали

Чем питались

Сколько птиц прилетали

Январь

Птицы нашей местности

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Ждут корма

Кормятся

Летают
вблизи

Февраль

Птицы нашей местности

alt: Понедельник Вторник Среда Четверг

description:
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Какие птицы прилетали

Чем питались

Сколько птиц прилетали

Февраль

Птицы нашей местности

alt: Виды кормушек для птиц

description: Виды кормушек для птиц

alt: Схема изготовления кормушки для птиц из коробки

description:
Заключение:

Наши наблюдения помогли нам больше узнать о жизни маленькой частички живой природы.
Птицы - важная часть живой природы. Синицы и воробьи зимой обитают около жилья человека. Это связано с поиском пищи и местами ночлега.
Большое количество птиц у организованных кормушек доказывает необходимость их дополнительного подкорма зимой. Для этого можно использовать самостоятельно изготовленные кормушки, лучше открытые. Для корма можно использовать любые крупы и крошки сухого хлеба. Доступное питание, организованное человеком, поможет птицам легче перенести зимние холода.

description:
Выводы:
1) В нашем городе рядом с человеком зимуют воробьи, синицы, сороки, голуби и другие птицы; прилетают из леса покормиться снегири, дятлы, и т. д.
2) Зимуют в нашем городе не все птицы, а только приспособленные к другому корму и выживанию в жестких погодных условиях. Многие охотно прилетают на места кормления.
3) Число птиц, посещающих кормушки в холодную погоду больше, чем птиц, посещающих кормушки в более теплую погоду.
4) В сильные морозы, метель, снегопад количество птиц сокращается.
5) В утренние и дневные часы (примерно с 9.00. до 15.00, то есть в светлое время суток, птиц на кормушках больше, они активнее, чем в вечернее время.
6) Взаимоотношения между разными видами птиц на кормушке нормальные: воробьи «дружат» с синицами.
7) В конце зимы к нам на кормушку прилетали лишь воробьи и голуби. Возможно, многие птички, почуяв приближение весны, улетают в лес.
8) Большинство птиц зимой собираются в стайки, так им легче сообща пережить холод и голод.
9) Общее количество и видовой состав зимующих птиц в нашем городе с каждым годом уменьшается.
10) Птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма.

alt: Фиксация наблюдений в дневнике

description: Фиксация наблюдений в дневнике

intro: красочные рисунки , можно распечатать и использовать на липучках , очень полезен для воспитателей и интересен детям

воспитание

group: Педагогика

tags: дневник наблюдения

title: Дневник наблюдения за зимующими птицами


file_name: Презентация на урок.pptx

alt: Цели урока: учебная: научить применять знания при решении нестандартных задач, видеть в них простые составляющие сформировать действия построения фигуры вращения воспитательная: воспитание графической культуры установление…

description:
Цели урока:
учебная:
научить применять знания при решении нестандартных задач, видеть в них простые составляющие
сформировать действия построения фигуры вращения
воспитательная:
воспитание графической культуры
установление взаимосвязи изучаемых предметов, значение                  понятия в окружающем мире и его совершенства
развивающая:
развитие пространственного мышления
совершенствование умения анализировать
 развитие коммуникативных навыков учащихся

description:
«Тайна Цилиндров Фараона»,

«Применение конуса в архитектуре»,

«Сфера вокруг нас»

description:
Цилиндр – тело, полученное вращением прямоугольника вокруг своей высоты.

Конус – тело, полученное вращением прямоугольного треугольника вокруг своего катета

Шаром называется тело, которое состоит из всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от данной точки.

alt: Гончарное мастерство - получение кувшина путем вращения и придания форм глине на подставке

alt: От земной глубины до далёких планет

description:
От земной глубины до далёких планет
Мирозданья загадкам нашёл я ответ.
От зенита Сатурна до чрева Земли
Тайны мира своё толкованье нашли.

Омар Хайям

alt: Доказательствами шарообразности

description:
Доказательствами шарообразности Земли в настоящее время служат:
Всегда кругообразная фигура горизонта в океане и в открытых низменностях или плоскогорьях;
Постепенное приближение или удаление предметов;
Кругосветные путешествия.

description:
Небо, по представлениям Древних народов, было чем-то вроде перевернутой чаши, по которой двигалось Солнце и звезды

Наблюдения лунных затмений, во время которых на лунном диске виден неизменно круглый край земной тени, доказывали, что Земля шарообразна

alt: Псевдосфера «растягивание» сферы в 2 противоположные стороны

alt: Параболоид Фигура получена вращением параболы, в зависимости от заданных условий

alt: Эллипсоид Фигура получена некоторой деформацией известной нам сферы относительно своих осей

description:
Гиперболоид

Фигура, полученная вращением гиперболы. Может быть совмещенной

description: В. Г. Шухов – конструктор башни для радиостанции в Москве на Шаболовке

description:
Купол церкви – тело вращения

“Луковичная” форма купола – не случайна, она напоминает горящую свечу

Великая русская женщина-математик Софья Ковалевская решила вопрос “О движении твёрдого тела вокруг неподвижной точки”

description: Мы изучили сторону стереометрии, которая всегда остается за рамками программы. Теория трехмерного изображения велика, сегодня рассмотрели лишь небольшую часть

alt: Спасибо за внимание! Удачного дня!

description:
Спасибо за внимание!
Удачного дня!

intro: Презентация  - дополнение к технологической карте урока по теме "Тела вращения".

title: Презентация "Тела вращения"


file_name: А.Климашевский.ppt

alt: О доблестях, о подвигах, о славе…

description:
« О доблестях, о подвигах, о славе…
Наш Герой- Миротворец
 Климашевский Аркадий»

8 «А» класс
МБОУ СОШ № 31
Актив: Алборова Мальвина

Руководитель:
Текоева
Зарина Солтановна

г. Владикавказ

2020 г.

description:
Климашевский Аркадий Алексеевич
(20 октября 1922 г. –
8 ноября 1942 г.)

Молодой политрук
Нина Жукова
Фотографию эту я с войны берегу,Политрук с пистолетом в рост встал к врагу.Может, через мгновенье будет пулей сражен,А пока в наступленье поднял воинов он.Парень бурей рожденный и крещенный войной,Волевой, напряженный, вскинул руку: «За мной!..»Надо было кому-то встать в назначенный срок,Наступила минута сделать первый рывок.Перетянут ремнями. На свинцовом ветруОн возник, словно знамя, молодой политрук!Чту порыв его чистый собой рисковать,Он о Родине думал, как ее защищать.

description:
   Аркадий Климашевский родился 20 октября 1922 г.
в с. Н. Григорьевка Мелитопольского уезда Екатеринославской губернии в семье учителей.

   Мать Аркадия
Мария Павловна,
учитель тригонометрии

description:
Аркадий Климашевский с учениками школы села Нижняя Григорьевка

Одинаково уверенно чувствовал  себя Аркадий и на спортивных снарядах, и в седле самых норовистых лошадей.

alt: В октябре 1940 г. был призван в

description:
   В октябре 1940 г. был призван в Красную Армию и направлен для прохождения службы в батальон обеспечения Орджоникидзевского военного училища НКВД СССР имени С.М. Кирова

Аркадий с двоюродной сестрой Анастасией

  В августе 1942 г., будучи комсоргом кавалерийского взвода, был назначен секретарем политической части – заместителем политрука Особого полка Орджоникидзевской дивизии войск НКВД

description: 24 июля 1942 года немецкие войска группы армий «А» заняли Ростов-на-Дону и плацдармы на южном берегу реки Дон. Началась операция «Эдельвейс», имевшая целью захват северокавказского региона и затем главное – нефтяного района Баку, а также закавказского региона в целом.

alt: На рассвете 2 ноября 1942 г. крупная немецкая механизированная колонна численностью более ста танков, таранным ударом прорвала оборону наших частей, оборонявшихся на р

description:
   На рассвете 2 ноября 1942 г. крупная немецкаямеханизированная колонна численностью более ста танков, таранным ударом прорвала оборону наших частей, оборонявшихся на р. Гизельдон и вышла на восточную окраину с. Гизель. За мрачными силуэтами фашистских танков двигались цепи пехоты. Гитлеровцы рассчитывали взять г. Орджоникидзе с ходу, как это они делали раньше в других местах.

   Но здесь фашисты натолкнулись на упорное сопротивление. Они сумели только окружить и подавить несколько огневых точек, а передний край нашей обороны преодолеть не смогли. Завязался тяжелый неравный бой.

description: С 3 по 6 ноября 1942 г. остановленный противник занимался укреплением занятого рубежа, готовясь к решительной атаке. В течение этого времени он методически вел обстрел города и Военно-Грузинской дороги из артиллерии и минометов, и ежедневно, утром и во второй половине дня совершал авианалеты.

description:
   К утру 8 ноября 1942 г. обстановка на левом фланге, где вместе с другими подразделениями сражались кировцы, сложилась напряженная. Роту, состоящую из бывших абитуриентов училища, поэтому менее обученную и боеспособную, атаковал противник численностью до батальона. Курсанты дрогнули и начали отходить.

   В 6.00 7 ноября 1942 г. подразделения полка неожиданно атаковали окопы противника. Немцы в замешательстве бежали, бросая оружие, но затем, прекратив обстрел города, перенесли огонь по наступающим батальонам. Одновременно противник потеснил соседнее подразделение на левом фланге полка.

description:
   Успех во многом зависел от согласованности действий командиров. Полковник в отставке В. Журавлев вспоминал: «Отхода роты допустить было нельзя. Поэтому, заместитель командира полка по политчасти капитан Г.И. Алейников принял решение лично пробраться на левый фланг обороны противника. Участок, по которому он должен был пройти, почти насквозь простреливался пулеметным и автоматным огнем.

   Капитан Алейников взял с собой заместителя политрука Аркадия Климашевского. Этого веселого парня из Запорожья любили в училище. Любили его сочную речь, пересыпанную украинскими присказками и прибаутками, всегда к месту сказанными. Те же, кто проявлял небрежность в учебе и боевой подготовке, побаивались его острого языка.

description:
   Оставалось проползти совсем небольшой отрезок мертвой полосы, когда Аркадий заметил прицелившегося фашистского автоматчика. Доли секунды решали все. Аркадий выпрямился во весь рост и попытался произвести выстрел из автомата по немцу. Но в автомате уже кончились патроны.   И тогда он с криком «Товарищ комиссар, немцы!» рванулся вперед и закрыл политрука полка своей грудью.

   Восьмерых фашистов, пытавшихся остановить их, уложил своими меткими выстрелами Аркадий.

    Немец очередью из автомата прошил грудь Аркадия Климашевского…

…поклялись мы, во что бы то ни стало,
Не отдать этот город врагу.
Поклялись, и в жестоком сраженье
Пало много солдат той порой.
Климашевский успел на мгновенье
Заслонить командира собой.

alt: Одна из пуль угодила в бедро комиссару

description: Одна из пуль угодила в бедро комиссару Алейникову. Превозмогая боль, в эти мгновения капитан успел проскочить к намеченной цели и миновал опасный участок. Подразделения Особого полка под его руководством перешли в решительное наступление. Отомстив за гибель своего любимца Аркадия Климашевского, они выбили противника из с. Гизель, нанеся врагу решительный урон.

description:
За отвагу и мужество, проявленные в боях с немецко-фашистскими захватчиками, заместитель политрука полка Аркадий Климашевский приказом министра внутренних дел СССР № 319 от 30 апреля 1957 г. был награжден орденом Ленина (посмертно) и зачислен навечно в списки личного состава 1 батальона Орджоникидзевского военного училища МВД СССР имени С.М. Кирова.

Так он и остался навсегда ровесником курсантов всех поколений...

description: Прошли годы…   9 мая 1985 года в средней школе № 31 поселка Заводской был открыт обелиск Аркадию Климашевскому – герою ВОВ, погибшему в 1943 г. в борьбе с фашистскими захватчиками и пионерской дружине присвоено его имя.

alt: Мемориальная доска на здании начальной школы ( до 1991 года – здание восьмилетней школы № 31)

alt: России был ознаменован «75-летием

description:
2020 год в России был ознаменован
«75-летием Победы.» В рамках этого года в нашей школе № 31 провели ряд мероприятий. Завершением этого года учащимися   8«А» класса и классным руководителем Текоевой Зариной Солтановной  было решено возродить памятник Аркадию Климашевскому, чьё имя некогда носила пионерская дружина нашей школы, который установлен во дворе МБОУ СОШ № 31. Причиной необходимости «возрождать» явилось то, что с  уходом в историю Советского Союза ушла и в прошлое пионерская организация. Памятник Аркадию Климашевскому осиротел…

Ребята 8 класса, расспросив о заброшенном уголке школы, решили привести в порядок и вернуть дань памяти молодому курсанту военного училища, который отдал свою жизнь на территории Осетии в годы Великой Отечественной войны. Для этого разработан проект под названием «ВОЗРОЖДЕНИЕ»

alt: Благотворительная ярмарка на праздник

description:
Благотворительная ярмарка на праздник Пасхи

Работа по установке гранитного камня велась силами учеников школы

Работа над проектом в разгаре

alt: Братская могила с.Гизель, где захоронен

description:
Братская могила  с.Гизель, где захоронен Аркадий Климашевский

Уголок памяти Аркадию Климашевскому установленный во дворе
МБОУ СОШ №31

8 мая 2020 года проект «Возрождение» подошел к торжественному завершению – в новом месте, у здания старшей школы, теперь красивое памятное место – Аркадию Климашевскому!

Торжественное открытие

description:
Мы не забудем тех, кто сложил головы на полях сражений, кто умер от ран и контузий.
Светлая им память.

   С каждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. Но время не имеет власти над тем, что люди пережили в войну. Это было очень трудное время. Советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности. Его волей, его кровью добыта победа над сильным врагом. Нет границ величию его подвига во имя Родины

description:
В проекте использованы материалы собранные из следующих источников:

1. Центральный Государственный архив Республики Северная Осетия-Алания (ЦГАРСОА)
 2. Центральный Государственный архив  историко – политической документации Республики Северная Осетия-Алания
3. Центральный архив Министерства обороны Российской Федерации (ЦАМО)
4. Научно-исследовательский институт (военной истории) Военной академии Генерального штаба Вооруженных сил Российской Федерации
5. Государственный комитет архивов Украины
6. Российский государственный военный архив (РГВА)
7.  Библиотека ОВВККУ МВД СССР им. С.М. Кирова
8. Российский государственный военный архив (РГВА)
9. Музей истории г. Владикавказа
10. Национальный музей Республики Северная Осетия-Алания
11. Научно-справочная библиотека Центральных государственных архивов Украины
12. Государственный архив Запорожской области
13. Отраслевой государственный архив Министерства внутренних дел Украины

title: Презентация "Памяти Аркадия Климашевского"


file_name: светоотражающий элемент.pptx

alt: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» р

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»р.п. Красные Баки Нижегородская область«Светоотражающий стикер»

Автор:
Карасева Светлана Викторовна,
педагог дополнительного образования
МАОУ ДО ЦДТ

2023г.

alt: Используемые материалы Для работы понадобится фетр разных цветов, светоотражающая лента, бисер, нитки, ножницы, игла

alt: Обводим и вырезаем по шаблонам детали

description: Обводим и вырезаем по шаблонам детали

alt: Приклеиваем светоотражающий элемент на фетровую деталь

alt: Оформляем мордочку

description: Оформляем мордочку

alt: Соединяем основные детали между собой

description: Соединяем основные детали между собой

alt: Светоотражающий стикер готов

description:
Светоотражающий стикер готов

                Фото автора

title: светоотражающий стикер


file_name: Как медведь сам себя напугал.(71 слово).pptx

alt: Изложение Как медведь сам себя напугал

description:
Изложение

   Как медведь
сам себя напугал

alt: Отгадай загадку. Летом ходит без дороги

description:
Отгадай загадку.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

медведь

description:
     Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой
лапой веточки.
     Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала
шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчал-
ся в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её вы-
пугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали
лоси и пошли по лесу кусты ломать!
     Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка
лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул
медведь и дал стрекача. Так он сам себя напугал.

Прочитайте текст:

alt: Ответь на вопросы: Как вы понимаете значение выраже- ния дал стрекача ? Почему медведь сделал это? С чего же начался переполох в лесу? Расскажите, как…

description:
Ответь на вопросы:

Как вы понимаете значение    выраже-
   ния дал стрекача?
Почему медведь сделал это?
С чего же начался переполох в лесу?
Расскажите, как всё происходило даль -
   ше.

description:
Прочитай и перескажи:

       Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой
лапой веточки.

       Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала
шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчал-
ся в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её вы-
пугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали
лоси и пошли по лесу кусты ломать!

     Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка
лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул
медведь и дал стрекача. Так он сам себя напугал.

description:
Найдите слова – названия действий, которыми
 описан испуг животных.

     Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой ла-
пой веточки.
     Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала
шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчал-
ся в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её вы-
пугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали
лоси и пошли по лесу кусты ломать!
     Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка
лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул
медведь и дал стрекача. Так он сам себя напугал.

Запомни!  Дал стрекача

alt: Вставь пропущенные буквы: м дведь затр щали т жёлой ур нила уг дила наск чил л мать ост новился наст р жил кр чит о…

description:
Вставь пропущенные буквы:

м   дведь
затр   щали
т   жёлой
ур   нила
уг   дила
наск   чил
л   мать

ост   новился
наст   р   жил
кр   чит

о

…

о

…

я

…

е

…

е

…

о

…

о

…

и

…

о

…

а

…

…

о

description:
Напиши изложение по плану:

 Медведь вошёл.
 Переполох в лесу.
 Медведь дал стрекача.

alt: Материалы: загадки-http://detkam

description:
                                Материалы:
загадки-http://detkam.e-papa.ru/
фото и рамки Интернет сайты
ББК 74.26
УДК 373.167. 1. 808. 2
Нина Николаевна Максимук
Сборник текстов для изложений. 2-4 классы
Учебно-методическое издание
Москва • «Вако»:2009г. 192с. (стр.87) -
(Мастерская учителя).

Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
СГОД № 8 города Талгара
Алматинской области
Семёнова Елена Васильевна

title: Изложение 3 класс . Медведь


file_name: Древнее Двуречье.ppt

description:
Правила работы в группе
1.Думай, слушай, высказывайся.
2. Говори спокойно ясно, только по делу.
3. Уважай мнение других.
4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.
5. Не бери всю инициативу на себя.
6.Помогай товарищам, если они об этом просят.
7.Не жди подсказки.
8. Успех команды зависит от каждого.

alt: Вспомните правила работы в группе (памятка) 2

description:
1. Вспомните правила работы в группе
   (памятка)2. Познакомтесь с инструкцией3. Выполните  задания строго по
    инструкции4. Представьте свою страницу

Алгоритм работы

alt: Местоположение Между реками Тигр и

description:
Местоположение

Между реками Тигр и Евфрат в Передней Азии находится большая долина под названием Междуречье. Её второе название — Месопотамия.

Тигр

Евфрат

Междуречье

alt: Bertramz

description: Bertramz

description: В Междуречье зародилась одна из древнейших цивилизаций земледельцев, даже более древняя, чем египетская.

description:
Жители долины строили дамбы и оросительные каналы, осушали болота и озеленяли пустынные участки.

Этот тяжёлый труд за сотни лет превратил пустыню в цветущий оазис.

В Междуречье общины объединялись для строительства дамб и каналов.

description: В Междуречье практически не было деревьев и камня, поэтому все постройки делали из глиняных кирпичей, которые обжигали на солнце.

alt: Главным богом у шумеров был бог

description:
Главным богом у шумеров был бог Энлиль, сотворивший всех остальных богов.

Также люди поклонялись богу Солнца Шамашу и богине любви Иштар, от которой зависел урожай. Бог Эа питал водой Тигр и Евфрат.

description:
Шумерская письменность уникальна — слова шумеры записывали с помощью клиновидных значков, наносимых на глиняные таблички.

Всего в письменности шумеров было несколько десятков значков, которые обозначали слоги и слова.

description: Для земледелия очень важно точно определить времена года и предсказать разлив рек, поэтому жрецы Междуречья были прекрасными астрономами.

description: В основе шумерского счёта лежала не десятичная система исчисления, а число 60.

description:
Хвалебная песня древнешумерской богини плодородия Иштар

Когда ты встаёшь и восходишь на востоке – гонишь мрак, то вся земля торжествует.
От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.
Птицы взлетают из гнёзд и поют тебе хвалу.
Сияние твоё проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.
Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.

alt: Домашнее задание Параграф 13 (для всех)

description:
Домашнее задание

Параграф 13 (для всех)
И задание на выбор
- Написать сочинение на тему (рис. на стр.66) «Путешествие по посёлку шумеров»
- Составить кроссворд на тему «Древнее Двуречье» (10 слов)
- Выполнить задание в рубрике «Познакомьтесь с документами» на стр. 69

Выберите то задание, которое вам по силам.

intro: Презентация "Древнее Двуречье" (материал к уроку)


alt: Новогодняя открытка Ёлочка

description:
Новогодняя открытка

Ёлочка

title: новогодняя открытка


file_name: Обобщение по разделу Русские писатели.pptx

alt: Обобщение по разделу «Русские писатели»

description:
Обобщение
по разделу «Русские писатели»

alt: Прозвенел звонок и смолк — Начинается урок

description:
Прозвенел звонок и смолк — Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.

alt: Напомню секреты успеха на уроке: 1

description:
 Напомню секреты успеха на уроке:

1. Подготовь всё необходимое к уроку до звонка.
2. Сосредоточься на уроке.
3. Готовь свой полный ответ, даже если учитель не спросил тебя.
4. Соблюдай правила этикета.
5. Сиди ровно, следи за посадкой.

description:
Проверка  домашнего  задания

Выписать крылатые выражения из изученных басен И.А. Крылова.

Д/з

description:
Сегодня мы повторим произведения,
которые изучали в разделе
«Русские писатели».
Вспомним, о чем говорили
 на последних уроках.

alt: Тема урока: «Обобщение знаний по разделу «Русские писатели»»

description:
Тема урока:
«Обобщение знаний по разделу
«Русские писатели»».

alt: Девиз: «Чтобы урок прошёл в прок, активно включайся в работу дружок!»

alt: Это великий русский писатель.

description:
Это великий русский
писатель. Его воспитанием
 занималась няня
 Арина Радионовна.

А.С. Пушкин

alt: Великий русский баснописец. И

description:
2. Великий русский
баснописец.

И.А. Крылов

alt: Он построил школу для крестьянских детей

description:
3. Он построил школу
 для крестьянских детей.

Л.Н. Толстой

alt: Л.Н. Толстой А.С. Пушкин И.А. Крылов

description:
Л.Н. Толстой

А.С. Пушкин

И.А. Крылов

alt: Игра «Доскажи словечко» Старик ловил неводом рыбу,

description:
Игра «Доскажи словечко»

Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою …

пряжу

alt: Игра «Доскажи словечко» Они жили в ветхой землянке

description:
Игра «Доскажи словечко»

Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три …

года

alt: Игра «Доскажи словечко» Он рыбачил тридцать лет и три года

description:
Игра «Доскажи словечко»

Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтобы рыба …

говорила

alt: Игра «Доскажи словечко» Отпусти ты, старче, меня в море!

description:
Игра «Доскажи словечко»

Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам …

откуп

alt: Игра «Доскажи словечко» Приплыла к нему рыбка и спросила: «Чего тебе надобно … старче

alt: Игра «Доскажи словечко» Воротился старик ко старухе,

description:
Игра «Доскажи словечко»

Воротился старик ко старухе,
У старухи новое …

корыто

alt: Игра «Доскажи словечко» Впредь тебе, невежа, наука:

description:
Игра «Доскажи словечко»

Впредь тебе, невежа, наука:
Не садися не в свои …

сани

alt: Игра «Доскажи словечко» Не посмел я взять с неё выкуп:

description:
Игра «Доскажи словечко»

Не посмел я взять с неё выкуп:
Так пустил её в синее …

море

alt: Игра «Доскажи словечко» Не хочу быть чёрной крестьянкой,

description:
Игра «Доскажи словечко»

Не хочу быть чёрной крестьянкой,
Хочу быть столбовою …

дворянкой

description:
Игра «Назови автора»

Соедините стрелками авторов и их произведения

Л.Н.Толстой

А.С.Пушкин

И.А.Крылов

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Стрекоза и Муравей»

«Филипок»

alt: Кто лишний? Русалка, Кощей,

description:
Кто лишний?

 Русалка,
Кощей,
Богатыри,
Леший,
Белоснежка,
Кот учёный,
Баба Яга

alt: Кто лишний? Лебедь, Стрекоза,

description:
Кто лишний?

 Лебедь,
Стрекоза,
Рак, Моська,
Щука,
Муравей,
Ворона

alt: Кто лишний? Вася, Филипок, Катя,

description:
Кто лишний?

 Вася,
Филипок,
Катя, Котенок,
Охотник,
Внучек,
Папа

alt: Лото «Архаизмы» Женский головной убор

description:
Лото «Архаизмы»

Женский головной убор

Парадная комната в доме

Каша из вареной пшеницы

Комната

Большая рыболовная сеть

Дом с башенками

Трон монарха

Чуб, вихор, прядь волос

Полба

Кичка

Светлица

Престол

Невод

 Терем

Горница

Чупрун

alt: "Назови автора"

description: "Назови  автора"

description:
Мораль той басни такова…

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело только мука.

alt: Ты всё пела-это дело! Так пойди и попляши!

description:
Ты всё пела-это дело!
Так пойди и попляши!

description:
Исправьте ошибки

…Идёт направо – песнь заводит, налево – с нами говорит.

…Идёт направо – песнь заводит, налево – сказки говорит.

Сказка о старике и рыбке.

Сказка о рыбаке и рыбке.

Однажды лебедь, рак да щука везти с товаром воз взялись…

Однажды лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись…

description:
Восстановите пословицу и определите,
к какому произведению она подходит

Час, делу, а, потехе, время.

Делу время, а потехе - час.

description:
Восстановите пословицу и определите,
к какому произведению она подходит

Много, потеряешь, последнее, захочешь.

Много захочешь, последнее потеряешь.

description:
Восстановите пословицу и определите,
к какому произведению она подходит

Кто, не, погибает, родителей, почитает, тот вовек.

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

description:
«Спасибо, что правду сказал»

Л.Толстой «Правда всего дороже»

«И вместе трое все в него впряглись»

И.Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

«А пред нею разбитое корыто»

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

«Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить»

Л.Толстой «Старый дед и внучек»

Клик на
отрывок

alt: Учитель засмеялся и сказал: «Ты погоди хвалиться, а поучись »

description:
«Учитель засмеялся и сказал: «Ты погоди хвалиться, а поучись »

Л.Толстой «Филипок»

«Всё прошло: с зимой холодной  Нужда, голод настаёт…»

И.Крылов «Стрекоза и Муравей»

«Там русский дух…Там Русью пахнет »

А.Пушкин
Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»

«Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал с собой…

Л.Толстой
«Котёнок»

Клик на
отрывок

alt: Один за всех , добро и делай. всегда пригодится

description:
Один за всех ,

добро и делай.

всегда пригодится.

познаются в беде.

а все за одного.

alt: Друзья добро и делай. всегда пригодится

description:
Друзья

добро и делай.

всегда пригодится.

а все за одного.

познаются в беде.

alt: Добра желаешь- всегда пригодится

description:
Добра желаешь-

всегда пригодится.

а все за одного.

познаются в беде.

добро и делай.

alt: Грамоте учиться а все за одного

description:
Грамоте учиться

а все за одного.

познаются в беде.

добро и делай.

всегда пригодится

alt: РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ Литературное чтение 2 класс

description:
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ

Литературное чтение

2 класс
Тест 3

description:
Вопрос №1 На каком портрете изображён великий русский писатель Лев Николаевич Толстой?

А

В

С

description:
Вопрос №2 В произведении какого автора есть учёный кот, русалка, избушка на курьих ножках, тридцать витязей, дядька морской, королевич, царевна, ступа с Бабою-ягой, Кащей?

В.Д. Берестова

А.С. Пушкина

И.А. Крылова

А

В

С

description:
Вопрос №3  Как называется пояс из широкого длинного куска материи или шнура?

зипун

тулуп

кушак

А

В

С

alt: Вопрос №4 Как правильно называется сказка

description:
Вопрос №4 Как правильно называется сказка
А.С. Пушкина?

«Золотая рыбка»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о рыбаке и золотой рыбке»

А

В

С

alt: Вопрос №5 Какое значение имеет фраза из сказки

description:
Вопрос №5 Какое значение имеет фраза из сказки А.С. Пушкина «Остаться у разбитого корыта»?

Остаться ни с чем.

Остаться со старыми друзьями.

Остаться с чудом.

А

В

С

alt: Вопрос №6 Что такое «БАСНЯ»?

description:
рассказ, в котором герои - животные

стихотворение, в котором герои – звери, птицы, деревья, вещи

короткий, чаще всего стихотворный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи

Вопрос №6 Что такое «БАСНЯ»?

А

В

С

alt: Вопрос №7 Какое слово пропущено в данном высказывании: «Иван

description:
иллюстратор

композитор

баснописец

Вопрос №7Какое слово пропущено
в данном высказывании: «Иван Андреевич Крылов – великий русский
         »?

А

В

С

alt: Вопрос №8 Какому герою басни

description:
Вопрос №8Какому герою басни И.А. Крылова соответствует данное описание: «Неповоротливый, нерасторопный, пятится назад»?

Лебедь

Муравей

Рак

А

В

С

alt: Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела;

description:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.

Вопрос №9К какому жанру относится данное произведение?

Рассказ

Басня

Сказка

А

В

С

alt: Вопрос №10 К какому произведению подходит пословица?

description:
Вопрос №10К какому произведению подходит пословица?

ВЕСНОЙ ПРОЛЕЖИШЬ –
ЗИМОЙ С СУМОЙ ПОБЕЖИШЬ.

«Лебедь, Рак и Щука»

«Филипок»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Стрекоза и Муравей»

А

В

С

D

alt: Вопрос №11 Чему учит рассказ

description:
Вопрос №11Чему учит рассказ Л. Толстого
«Старый дед и внучек»?

… любить детей

… почитать старших

… говорить правду

… быть трудолюбивым

А

В

С

D

alt: Вопрос №12 Кто автор рассказа про «маленького, бедового, страсть какого ловкого» мальчика, который очень хотел ходить в школу?

description:
Вопрос №12Кто автор рассказа  про «маленького, бедового, страсть какого ловкого» мальчика, который очень хотел ходить в школу?

Н.Н. Носов

И.А. Крылов

Л.Н. Толстой

В.Д. Берестов

D

С

В

А

alt: Вопрос №13 Какую пословицу можно соотнести с главной мыслью рассказа

description:
Вопрос №13Какую пословицу можно соотнести с главной мыслью рассказа Л.Н. Толстого
«Правда всего дороже»?

Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Доброе дело - правду говорить смело.

Отца с матерью почитать - горя не знать.

Ласковым словом и камень растопишь.

А

В

С

D

alt: Чуть на случилась беда! Нашлась, да не одна, а с котятами!

description:
Чуть на случилась беда!
Нашлась, да не одна, а с котятами!
Кошка пропала.
На прогулке с котёнком.

Вопрос №14
В какой последовательности происходили события в рассказе Л.Н. Толстого «Котёнок»?

2, 3, 1, 4

3, 2, 4, 1

1, 4, 3, 2

А

В

С

alt: Вопрос №15 Кто автор стихотворения «Десять птичек – стайка»?

description:
Вопрос №15Кто автор стихотворения «Десять птичек – стайка»?

И. Токмакова

Ю. Могутин

 А. Пушкин

 А. Фет

А

В

С

D

alt: Я узнал(а) на уроке… 2. Мне было интересно… 3

description:
1. Я узнал(а) на уроке…

2. Мне было интересно…

3. Какое произведение
особенно запомнилось? Чем?

4. Сделал(а) вывод,
 что…

alt: Итог урока Красный - недоволен, сделал не всё, что мог

description:
Итог урока

Красный - недоволен,
сделал не всё, что мог

Жёлтый – мог бы лучше

Зелёный – сделал всё, что в
моих силах для успеха

alt: Выполнить задание 6 на с. 123

description:
Выполнить задание
6 на с. 123.

Домашнее задание

title: Обобщение  по разделу «Русские писатели» Литературное чтение 2 класс УМК "Школа России"


file_name: 83. НОК и НОД.pptx

description:
Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное

Домашнее задание:
Выполнить задание по карточке

22 августа 2024 г.

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

description:
НОК и НОД

На уроке:
повторить понятия и назначение НОД, НОК

alt: НОК (наименьшее общее кратное)

description:
НОК (наименьшее общее кратное)

Наименьшим общим кратным двух натуральных чисел называют такое наименьшее натуральное число, которое нацело делится на каждое из данных двух чисел.

Наименьшее общее кратное чисел a и b обозначают как НОК(a, b).

Пример:
НОК(12, 90)=180
Способ 1
Выписываем все числа кратные 90 (90, 180…), пока не получим число, кратное 12.
Способ 2
Разложим на множители
12=2*2*3
90=2*3*3*5

2*3*2*3*5=180

alt: Алгоритм нахождения НОК

description: Алгоритм нахождения НОК

description:
НОК

НОК(a, b)= a*b, если a и b взаимно простые числа

Например:		НОК (9, 20)=9*20=180
9=3*3
20=2*2*5
2*2*3*3*5=180

НОК(a, b)= b, если a делитель b

description:
Задание 1

НОК(14, 36)=

НОК(14, 36)=252

description:
Задание 2

НОК(а, b)=
a=2*2*3*5*5*7
b=2*3*3*5*11

НОК(a, b)=69300

description:
Задание 3

НОК(54, 153,360)=

Разложим данные числа на простые множители
  54=2*3*3*3
153=3*3*17
360=2*2*2*3*3*3*5*17

НОК(54, 153,360)=2*2*2*3*3*3*5*17=18360

НОК(54, 153,360)=18360

alt: Задание 4 Мистер Фокс и волчонок

description:
Задание 4

 Мистер Фокс и волчонок Макс выехали на велосипедах с одного места в одном направлении по кругу вокруг озера. Фокс объезжает один круг вокруг озера за  39 секунд, а Макс — за 65 секунд. Через какое наименьшее количество секунд после начала движения они вновь окажутся на месте начала их движения? Сколько кругов при этом сделает каждый?

Решение
39=3*13
65=5*13
НОК(39, 65)=3*5*13=195

 195 39 195 195 39 39 195 39 = 3∗5∗13 3∗13 3∗5∗13 3∗5∗13 3∗13 3∗13 3∗5∗13 3∗13 =5

 195 65 195 195 65 65 195 65 = 3∗5∗13 5∗13 3∗5∗13 3∗5∗13 5∗13 5∗13 3∗5∗13 5∗13 =3
Ответ: через 195 с., мистер Фокс сделает 5  кругов, а Макс —  3 круга.

alt: НОД (наибольший общий делитель)

description:
НОД (наибольший общий делитель)

Наибольшим общим делителем двух натуральных чисел называют такое наибольшее натуральное число, на которое нацело делятся два данных числа.

Наибольший общий делитель чисел a и b обозначают как НОД(a, b).

Пример:
НОД(12, 90)=6
Разложим на множители
12=2*2*3
90=2*3*3*5
НОД(12, 90)=2*3=6

alt: Алгоритм нахождения НОД Можно находить

description:
Алгоритм нахождения НОД

Можно находить НОД любого количества натуральных чисел.

alt: Задание 1 НОД(14,36)=

description:
Задание 1

НОД(14,36)=

description:
Задание 2

Найдите наибольший общий делитель чисел:
a=2*2*3*5*5*7
b=2*3*3*5*11

НОД(a, b)=

description:
Задание 3

НОД(54, 153, 360)=

description:
Задание 4

Мистер Фокс на своей даче собрал 86 груш и 215 яблок. Он решил поделиться с соседями фруктами, раздав каждому одинаковое количество груш и яблок. Лишних фруктов после этого не осталось. Сколько у мистера Фокса соседей по даче?

alt: Взаимосвязь НОК(a, b) и НОД (a, b) 𝑎∙𝑏=

description:
Взаимосвязь НОК(a, b) и НОД (a, b)

𝑎∙𝑏= НОК(𝑎, 𝑏) ∙ НОД (𝑎, 𝑏)

Тогда,

НОК(𝑎, 𝑏) =  𝑎∙𝑏 НОД (𝑎, 𝑏)

НОД (𝑎𝑎, 𝑏𝑏)=  𝑎∙𝑏 НОК (𝑎, 𝑏) 𝑎𝑎∙𝑏𝑏 𝑎∙𝑏 НОК (𝑎, 𝑏) НОК (𝑎𝑎, 𝑏𝑏) 𝑎∙𝑏 НОК (𝑎, 𝑏)

alt: 22 августа 2024 г. Запутанно Уверенно Все смогу

description:
Источник

Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс: учебник / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир; под ред. В.Е. Подольскгого.-5-е изд., стереотип.-М.: Вентана-Граф, 2020
Мерзляк А.Г. Математика: 6 класс:  дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир.-М.: Вентана-Граф, 2020
Калькулятор НОК и НОД. https://skysmart.ru/calculators/najti-nod-i-nok

22 августа 2024 г.

intro: Разработка подходит для использования на интерактивной доске, имеет интерактивные элементы

title: Презентация с интерактивными элементами к уроку математики "НОК и НОД" (6 класс)


file_name: Цветы Якутии Часть2.ppt

alt: Цветы Якутии Алданский район Часть 2

description:
Цветы ЯкутииАлданский район

Часть 2

description:
Башмачок настоящий

Вид Башмачок настоящий
Род Башмачок
Семейство Орхидные

description:
Башмачок капельный

Вид Башмачок капельный
Род Башмачок
Семейство Орхидные

description:
Льнянка обыкновенная

Вид Льнянка обыкновенная
Род Льнянка
Семейство Подорожниковые

alt: Пастушья сумка обыкновенная Вид

description:
Пастушья сумка обыкновенная

Вид Пастушья сумка обыкновенная
Род Пастушья сумка
Семейство Капустные

description:
Пижма обыкновенная

Вид Пижма обыкновенная
Род Пижма
Семейство Астровые

description:
Смолевка обыкновенная

Вид Смолевка обыкновенная
Род Смолевка
Семейство Гвоздичные

description:
Сурепка обыкновенная

Вид Сурепка обыкновенная
Род Сурепка
Семейство Капустные

alt: Тысячелистник обыкновенный Вид

description:
Тысячелистник обыкновенный

Вид Тысячелистник обыкновенный
Род Тысячелистник
Семейство Астровые

description:
Чертополох обыкновенный

Вид Чертополох обыкновенный
Род Чертополох
Семейство Астровые

description:
Шиповник обыкновенный

Вид Шиповник обыкновенный
Род Шиповник
Семейство Розовые

alt: Герань луговая Вид Герань луговая

description:
Герань луговая

Вид Герань луговая
Род Герань
Семейство Гераниевые

alt: Земляника лесная Вид Земляника лесная

description:
Земляника лесная

Вид Земляника лесная
Род Земляника
Семейство Розовые

intro: Данную презентацию можно использовать на уроках биологии и окружающего мира

title: Цветы Якутии 2 часть


file_name: През откр урок Досуг.pptx

description:
Урок английского языка  в 8 классе
по теме:
« Досуг. Спорт. Хобби »

автор:
Курбанова Наталья Геннадиевна,
Учитель ГБОУ РЦДО г.Уфа

alt: Pastimes. Sports

description: Pastimes. Sports

alt: We must Listen to and read the texts

description:
We must

Listen to and read  the texts

Fill in

Listen to, read, act out

Write a few word about your favorite sports

alt: Fill sport name Country of origin

description:
Fill

sport

name

Country of origin

How long

General idea

equipment

  +

-

sandboarding

Brian Potter

unknown

7 years

alt: Sandboarding

description: Sandboarding

alt: Zorbing

description: Zorbing

alt: Ice climbing

description: Ice climbing

alt: Underwater hockey

description: Underwater hockey

alt: Fill 1 2 3 4 5 Speaker B F

description:
Fill

1

2

3

4

5

Speaker

 B

F

C

A

E

description:
My favourite sport

1. My favourite sport is…..
2. I do (go, play)…….. twice a week.
                                               not very often.
                                                all the time.
3. I have been doing (going, playing) it about a year.
4. I need a special equipment….(SB ex.5 p.129)
 5. I like it because it makes me strong, brave, healthy and beautiful.
6. I do my sport just for fun (to be fit, for my parents…..)

alt: Thank you

description: Thank you

intro: презентация к уроку английского языка 6 класс

title: презентация к уроку английского языка по теме Досуг


file_name: Княгиня Ольга-хитрая,мудрая, святая.pptx

alt: Княгиня Ольга: хитрая, мудрая, святая!

description:
Княгиня Ольга:
 хитрая, мудрая, святая!

Учитель истории
МБОУ «СОШ № 27 г. Йошкар –Олы»
Норкина Татьяна Витальевна
2021год

alt: Приблизительной датой рождения

description: Приблизительной датой рождения Ольги считается 894 год. Различные летописи не дают однозначного ответа о ее происхождении. Одни источники говорят о том, что Ольга (Хельга) происходит из семьи скандинавских князей, другие о том, что Ольга – это дочь Вещего Олега. Летописец Нестор, написавший «Повесть временных лет» считает, что Ольга родилась в простой деревенской семье под Псковом.

alt: По некоторым источникам, князь

description: По некоторым источникам, князь Игорь, будущий супруг Ольги, познакомился с ней во время похода, она помогала ему переплывать реку.

alt: Первая встреча князя Игоря с Ольгой»

description:
«Первая встреча князя Игоря с Ольгой»
Василий Сазонов (1789 – 1870).

Игорь увидел всю красоту и мудрость будущей княгини и привез ее в Киев. Позже Игорь взял в жены девушку. Летописи отмечают, что на момент замужества Ольге только-только исполнилось 12 лет.

description:
Ольга проявила себя не только как заботливая жена, но и как прекрасный правитель. В отсутствие Игоря, пока тот был в походах, Ольга решала политические вопросы государства Киевского.

Игорь и Ольга. Иллюстрация

description:
Фактически правление  в неспокойное время перешло к его матери-  княгине Ольге. Казалась слабая женская рука не способна будет сохранить целостность Руси. Но Ольга вскоре доказала, что женщина может иногда равняться с великими мужами.

«Казнь князя Игоря».
Рисунок Ф. Бруни

В 945 году князь Игорь был убит древлянами. Его сыну Святославу было всего 3 года.

alt: Церковь – СВЯТОЮ История - МУДРОЮ

description:
Церковь – СВЯТОЮ

История - МУДРОЮ

Предание нарекло Ольгу - ХИТРОЮ

description:
Ольга - хитрая

Ольга несколько раз отомстила древлянам за смерть мужа, и утвердила свою власть над ними.

Прием Ольгой древлянских послов, предложивших ей после убийства Игоря стать женой древлянского князя Мала. Изображения из Радзивиловской летописи, конец XV века

Древлянский князь Мал, решив, что после смерти Игоря Киеву нет защиты, предложил Ольге выйти за него замуж, чтобы самому получить киевское княжение.  С этим предложением он отправил к Ольге послов.

description:
Ольга - хитрая

Якобы в знак особой чести княгиня велела внести послов  в Киев  в ладье. Но за киевскими воротами была вырыта огромная яма, куда сбросили бедных древлян и закопали их живыми.

Изображения из Радзивиловской летописи, конец XV века

Месть Ольги древлянамГравюра Ф. А. Бруни, 1839

alt: Ольга - хитрая Ольга отправила к

description:
Ольга - хитрая

Ольга отправила к Малу гонца, потребовав к себе  более почтенное посольство.  Мал снова послал к Ольге своих именитых мужей. Для них истопили баню . Когда древляне вошли туда, дверь за ними заперли  и сожгли их вместе с баней.

Изображения из Радзивиловской летописи, конец XV века

alt: Затем Ольга сама отправилась к

description:
Затем Ольга сама отправилась к Малу. У древлянской столицы Искоростеня ее встретили древляне. На месте гибели супруга Ольга справила поминки и насыпала высокий бугор над могилой мужа.

Во время траурного пира древляне опьянели от хмельного напитка. Княгиня велела рубить их мечами. Пять тысяч убитых древлян легли вокруг Игоревой могилы.

Ольга - хитрая

Изображения из Радзивиловской летописи, конец XV века

description:
После этого Ольга немедленно вернулась в Киев, собрала дружину и выступила в поход на Деревскую землю. В открытом бою древляне были разбиты. Они бежали и спрятались за стенами Искоростеня. Осада длилась все лето. Наконец, Ольга отправила в Искоротстень посла, предложившего снятие осады на очень мягких условиях: Ольга ограничится изъявлениями покорности и данью - по три голубя и три воробья с каждого двора. Разумеется, запрошенная дань была немедленно отправлена. Тогда Ольга приказала привязать к каждой птице зажженный прут и отпустить ее. Птицы полетели в свои гнезда, и в городе начался пожар. Так пал Искоростень, столица древлянского князя Мала. На этом Ольга насытилась местью.

Ольга сжигает главный город древлянХуд. С. Ефошкин.

Ольга - хитрая

description:
Дальше, как сообщает летопись, она вела себя уже не как разъяренная женщина, а как мудрый государственный деятель. Она отправилась по обширным землям, подвластным киевским князьям, устанавливая «уроки и погосты», то есть размер дани и места ее сборов.

Ольга- мудрая правительница

description:
Теперь никто не мог, подобно неразумному Игорю, ходить за данью в одно и то же место по нескольку раз, произвольно устанавливая ее размеры. Княжеская дань из разбойничьей добычи стала превращаться в нормальное налогообложение.

Ольга- мудрая правительница

description:
Ольга – святая

Согласно летописи, в середине 50-х гг. X в. Ольга отправилась в Константинополь, где «возлюбила свет и оставила тьму». В Константинополе Ольга приняла Христианство, а ее крестным отцом стал сам византийский император (скорее всего, Роман II). При крещении она приняла имя Елена.

Княгиня Ольга(Крещение)Худ. С. А. Киррилов

Крещение княгини Ольги в Константинополе
худ. И. А. Акимов

alt: Княгиня Ольга Худ. В. М. Васнецов

description:
Княгиня ОльгаХуд. В. М. Васнецов

Княгиня ОльгаХуд. М. В. Нестеров

Возвратившись в Киев, Ольга уговаривала сына креститься.
Умерла Ольга в 969году. Погребена она христианским священником на месте, ею самой для того избранном. Сын, внуки и благодарный народ оплакивали ее кончину.

alt: Из всех княжеских жен периода Древней

description:
Из всех княжеских жен периода Древней Руси одна Ольга запомнилась истории как самостоятельная и самодостаточная личность, а не дополнение к мужу, как остальные княгини. Ее наравне с князьями упоминали в летописях. И сегодня она канонизирована как Святая равноапостольная Русской Православной Церкви, великая княгиня Ольга Киевская.

Памятник княгине Ольге и ее внуку Владимиру у церкви Ольги Равноапостольной в Останкино в Москве.17 сентября 2019 года

description:
Список литературы и интернет-источников:

Кулюгин А.И. « Правители России»-М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги»,2004
Школьник Ю.К. История России. Полная энциклопедия.-М.: Эксмо,2014.
https://zen.yandex.ru/media/s_snegova/istoriia-v-kartine-pervaia-vstrecha-kniazia-igoria-s-olgoi-5cbedad255863600b3c2c1ea
https://uchim-klass.ru/biografiya/knyaginya-olga
https://xn--80apmdfm0a.xn--p1acf/%D0%BA%D0%BD%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D1%8F-%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F/

https://cyrillitsa.ru/past/35419-kak-knyaginya-olga-na-samom-dele-otomst.html
https://history-thema.com/knyaz-igor-i-knyaginya-olga-utro-kievskoy-rusi/
Ирина Михайловская: https://www.shkolazhizni.ru/culture/articles/73138

title: Княгиня Ольга: хитрая, мудрая, святая


file_name: Выразительные средства лексики и фразеологии.ppt

description:
Выразительные средства лексики и фразеологии

СОДЕРЖАНИЕ

description:
		МЕТАФОРА

Слово или предложение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства одного понятия или явления с другим

Пустых небес прозрачное стекло;
багровый костер заката;
лунный серп; густеет облаков волнистое руно. (И. Бунин.)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
Развернутая метафора

метафора, представленная каким-либо текстом (например, стихотворением) или его отрывком:

«Парус» Лермонтова, «Телега жизни» Пушкина, «Порог» Тургенева, «Огоньки» Короленко

СОДЕРЖАНИЕ

alt: ЭПИТЕТ Слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство образное определение, обычно выраженное прилагательным: ласковый ветер, ледяной взгляд, хрупкая девушка; туманные…

description:
			ЭПИТЕТ

   Слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство
     образное определение, обычно выраженное прилагательным:
ласковый ветер, ледяной взгляд, хрупкая девушка; туманные мечты

СОДЕРЖАНИЕ

description:
	  ВИДЫ ЭПИТЕТОВ

Постоянный (употребляется в произведениях устного народного творчества)
Изобразительный
Эмоциональный
Метафорический

СОДЕРЖАНИЕ

description:
		СРАВНЕНИЕ

Изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного понятия, явления с другим с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого
И, как ребенок после сна,
Дрожит звезда в огне денницы.  (И. Бунин.)
Как град посыпалась картечь. (А. Пушкин.)
А сама-то величава
Выступает будто пава.  (А.Пушкин.)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
	ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

частный вид метафоры, перенос свойств живого явления на неживое, наделение предметного мира человеческими свойствами, его одушевление.
Здесь даже камни плачут. Цветы мне говорят: «Прощай!» (С. Есенин.)
Уж небо осенью дышало. (А. Пушкин.)
Россия вспрянет ото сна... (А. Пушкин.)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
		ГИПЕРБОЛА

Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение какого-либо явления:

Не видел тебя целую вечность; слезы в три ручья, сто раз тебе повторять.
В сто сорок солнц закат пылал (В. Маяковский).

СОДЕРЖАНИЕ

description:
			ЛИТОТА

Выражение, содержащее непомерное преуменьшение размера, силы, значения какого-либо явления

Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить… (Н.Некрасов)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
          АЛЛЕГОРИЯ

Иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа.

Используется в баснях и сказках, где носителями свойств людей выступают животные, предметы, явления природы

СОДЕРЖАНИЕ

description:
	      МЕТОНИМИЯ

Слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами или явлениями

Я три тарелки съел (И.Крылов)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
            СИНЕКДОХА

Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними

Все спит – и человек, и зверь, и птица. (Н.В.Гоголь)

СОДЕРЖАНИЕ

alt: ПЕРИФРАЗА (ПАРАФРАЗ, ПАРАФРАЗА)

description:
          ПЕРИФРАЗА          (ПАРАФРАЗ, ПАРАФРАЗА)

Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты

Автор «Героя нашего времени» (вместо М.Ю.Лермонтов)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
		    ИРОНИЯ

Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному, с целью насмешки

Генералы и мужика не забыли. Выслали ему рюмку водки: «Веселись, мужичина!»

СОДЕРЖАНИЕ

description:
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ (ФИГУРЫ РЕЧИ)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
АНАФОРА

Повторение отдельных слов или оборотов в начале отрывков, из которых строится высказывание

Клянусь я первым днем творенья,
Клянусь его последним днем,
Клянусь позором преступленья,
И вечной правды торжеством (М.Ю.Лермонтов)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ЭПИФОРА

Повторение слов или выражений в конце смежных отрывков (предложений)

Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему я титулярный советник? (Н.В.Гоголь)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
АНТИТЕЗА

Оборот, в котором для усиления выразительности речи резко противопоставляются противоположные понятия

Где стол был яств, там гроб стоит (Г.Р.Державин)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ГРАДАЦИЯ

Расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение, благодаря чему создается нарастание производимого впечатление

Приехав домой, они вошли в свои темные, душные, скучные комнаты (А.Чехов)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ИНВЕРСИЯ

необычный порядок слов в предложении, нарушающий обычный, прямой, порядок слов

С ужасом думала я, к чему все это приведет. (А.С.Пушкин)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ЭЛЛИПС

Стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения

Мы села – в пепел, грады – в прах, в мечи – серпы и плуги (В.Жуковский)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ОКСЮМОРОН

Сочетание слов, противоположных по смыслу

Горячий снег, грустная радость, наедине с толпой

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

Особое членение предложения, неполные предложения. Содержание высказывания реализуется не в одном, а в нескольких речевых единицах, следующих одна за другой после паузы.
«Там видно будет», - отвечает Корней. И молча лезет на козлы. (И. Бунин.)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
ПАРАЛЛЕЛИЗМ

Одинаковое, сходное построение смежных фраз, предложений

Молодым везде у нас дорога,
   Старикам везде у нас почет (В.Лебедев-Кумач)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
МНОГОСОЮЗИЕ

Намеренное использование повторяющихся союзов для логического и интонационного подчеркивания соединяемых союзами членов предложения.

Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр (Н.Гоголь)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
БЕССОЮЗИЕ

Намеренный пропуск соединительных союзов между членами предложения, придающий фразе динамику

Швед, русский - колет, рубит, режет, бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон… (А. Пушкин.)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
УМОЛЧАНИЕ

Оборот речи, заключающийся в том, что автор сознательно не до конца выражает мысль, предоставляя читателю самому догадываться о невысказанном

Нет, я хотел…быть может, вы…я думал, что уж барону время умереть. (А.С.Пушкин)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС

Вопрос ставится не с целью получить ответ, а чтобы привлечь внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению

Знаете ли вы украинскую ночь? (Н.В.Гоголь)

СОДЕРЖАНИЕ

description:
РИТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЩЕНИЕ

Подчеркнутое обращение к кому-либо или чему-либо для усиления выразительности речи

Цветы, любовь, деревня, праздность, поле! (А.С.Пушкин)

СОДЕРЖАНИЕ

title: презентация "Выразительность русской речи ТЕРМИНЫ


file_name: семья тест пазл.ppt

alt: Проверочный тест по теме: Семья

description:
Проверочный тест по теме:
Семья.
Семейные ценности.

description:
1.Группа   живущих    вместе    близких родственников

2.Люди, которые живут  рядом,    на одной улице

Семья- это

description:
Близкие родственники

1. Дядя, мама, папа, тётя…

2. Мама, папа, бабушка, дедушка

alt: Золото , автомобиль, одежда 1

description:
2. Золото ,  автомобиль,  одежда

1. Доверие, понимание, любовь

Важные семейные ценности

alt: ВЫХОД

description: ВЫХОД

alt: ВЕРНИСЬ И ПОДУМАЙ

description:
ВЕРНИСЬ

И

ПОДУМАЙ

title: Проверочный тест по теме "Семья"