file_name: 37 Темперамент.pptx

alt: Темперамент

description: Темперамент

description: Темперамент – индивидуальные психологические особенности, характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов.

description:
К динамике психических процессов относятся:

Сила психических переживаний, их глубина или поверхность (реакция на внешние раздражители);

description:
Скорость протекания психических процессов (сообразительность);
Степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску (глубина или поверхностность эмоций)

description:
Типы темперамента

Сангвиник – отличается слабой интенсивностью психических процессов и быстрой сменой одних психических процессов другими. Легкость, быстрота возникновения новых эмоциональных состояний, сменяют друг друга, не оставляют глубокого следа.

description: Отличаются богатой мимикой и разнообразными движениями (жестикуляцией). Подвижен, жизнерадостен, впечатлителен, менее сосредоточен на личных переживаниях, быстро соображает, быстро переключается с одного дела на другое, общительный, но его общение поверхностно.

alt: Холерик – характерен большой интенсивностью и яркой выраженностью эмоциональных переживаний и быстротой их протеканий: вспыльчивость и отходчивость;

description: Горячий, страстный, резкая смена чувств, которые глубоки и захватывают его целиком. Глубокое переживание радости или печали отражается в мимике и действиях. Подвижен, резкие стремительные движения, активны и энергичны.

description: Меланхолик – характерно медленное течение психических процессов, эмоциональных переживаний, вместе с этим переживания глубокие и накладывают отпечаток на весь склад личности.

description: Чувства и эмоции однообразны и устойчивы, преобладает грустное и мрачное настроение; нерешительны, пассивны.

description: Флегматик – малоподвижен, слабая эмоциональная возбудимость, невозмутимы, размеренны в своих действиях. Прежде чем что-либо делать долго обдумывает предстоящее действие; с трудом переключается на новый вид деятельности.

description:
Темперамент и творчество

Сангвиник – веселы, жизнерадостны и общительны (композиторы: Моцарт, Россини, Прокофьев, Вивальди; писатели: Лермонтов, Твен, Бальзак; Ленин, М. Склодовская-Кюри; Рузвельт; Рейган; Клинтон; Наполеон Бонапарт).

description: Холерики – бурная, энергичная и порывистая музыка, поэзия, живопись (композиторы: Бетховен, Лист, поэты: Пушкин, Байрон; художники: Дали, Микеланджело, Ван Гог; Пётр I Алексеевич, Суворов, Менделеев, Трамп, Билл Гейтс, Опра Уинфри, Жириновский).

description: Флегматики – сдержаны, неторопливы, спокойны. (композиторы: Бородин, Лядов; писатели: Крылов, Дальвига; художники: Глазунов; Кутузов, Галилео Галилей, Левенгук, Иммануил Кант, Зюганов).

description: Меланхолики – застенчивы, малообщительны, ранимы. (композиторы: Чайковский, Шопен; писатели: Чехов, Есенин, Гоголь, Эдгар По; Дарвин, Николай I, Исаак Ньютон, Рене Декарт, Элвис Пресли, Майкл Джексон, Явлинский).

title: Понятие о темпераменте


file_name: Апрельские тезисы_Ленин.pptx

alt: АПРЕЛЬСКИЕ ТЕЗИСЫ» Владимира Ленина

description:
«АПРЕЛЬСКИЕ ТЕЗИСЫ»
Владимира Ленина

alt: Поздний вечер 3 апреля 1917 г

description:
Поздний вечер 3 апреля 1917 г.

Ленин на броневике у Финляндского вокзала. Гравюра П.Н. Староносова

alt: Революционный Питер встречает Ленина

description:
Революционный Питер встречает Ленина

Раздается мощный паровозный гудок, возвещающий о приезде вождя.
Поезд замедляет ход и останавливается.
Десятки рук тянутся к Ленину, и вот уже людская лавина выносит его на площадь.
Лучи прожекторов застывают в воздухе, и в их ослепительно ярком свете четко вырисовывается фигура Ленина на броневике с высоко поднятой рукой.
Вдохновенным призывом к борьбе за победу социалистической революции звучит его речь.

alt: 4 апреля 1917 г. Петроград, Таврический дворец

description: 4 апреля 1917 г.Петроград, Таврический дворец

alt: Апрельские тезисы Ильча Владимир

description:
Апрельские тезисы Ильча

Владимир Ильич выступает на совещании большевиков с докладом «О задачах пролетариата в данной революции».
В нем он изложил свои Апрельские тезисы, содержащие план борьбы за дальнейшее развитие революции.
Благодаря Ленину партия большевиков оказалась единственной силой в стране с четкой революционной программой действий.
Партия большевиков стала центром притяжения широких народных масс, увидевших в программе и практических делах большевиков осуществление своей вековечной мечты о свободной и счастливой жизни!

description:
В.И. Ленин.
«Первоначальный набросок апрельских тезисов».
3 апреля 1917 года

alt: Полный текст апрельских тезисов в газете «Правда» от 7 апреля 1917 года

alt: Апрельские тезисы» содержали десять положений, ставших затем партийной программой партии большевиков на ближайшую перспективу, и определяли следующие задачи :

description:
«Апрельские тезисы» содержали десять положений, ставших затем партийной программой партии большевиков на ближайшую перспективу, и определяли следующие задачи:

Тезисы 1-5

В политике

Тезисы 6-8

В экономике

Тезисы 9-10

В партии

description:
Тезисы 1-5

а) Мировая война, несмотря на крах монархической России, по-прежнему остается войной империалистической и захватнической с обеих сторон. Однако в принципиально иной политической ситуации партии большевиков необходимо временно снять лозунг превращения войны империалистической в войну гражданскую, ибо пока существует возможность выхода России из этой войны мирным путем, если вся полнота государственной власти перейдет в руки Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов;
б) главным политическим лозунгом партии должен стать лозунг "Вся власть Советам!".

alt: Тезисы 6-8 а) "не введение социализма, как наша непосредственная задача", а создание для этого необходимых предпосылок путем полной национализации всей земли и финансово-банковской системы страны;…

description:
Тезисы 6-8

а) "не введение социализма, как наша непосредственная задача", а создание для этого необходимых предпосылок путем полной национализации всей земли и финансово-банковской системы страны;
б) установление жесткого контроля и учета со стороны Советов за производством и распределением общественного продукта.

alt: Тезисы 9-10 а) немедленный созыв партийного съезда для изменения программы и названия партии; б) создание нового союза рабочих и социалистических партий, которому предстоит взять на…

description:
Тезисы 9-10

а) немедленный созыв партийного съезда для изменения программы и названия партии;
б) создание нового союза рабочих и социалистических партий, которому предстоит взять на себя руководство мировой пролетарской революцией - Коммунистического интернационала (Коминтерна).

история

group: Дисциплины

title: Презентация на тему: "Апрельские тезисы Владимира Ленина"


file_name: Классификация антропогенных факторов.pptx

description:
ГБПОУ  РМ  «ТЕМНИКОВСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»ТЕНЬГУШЕВСКИЙ ФИЛИАЛ презентация по экологии

КЛАССИФИКАЦИЯ
АНТРОПОГЕННЫХ ФАКТОРОВ

Выполнила: преподаватель общеобразовательных
дисциплин Пахомова Ольга Викторовна

2020 г.

description:
 -

Цель:  раскрыть принципы классификации антропогенных
воздействий на окружающую среду и формировать интерес
обучающихся к решению экологических проблем

Актуальность тематики выражаю словами российского писателя
 В.Г. Распутина  -  «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии. Оно характеризует собой одно и то же понятие вселенской беды, никогда прежде не существовавшей перед человечеством»

description: Экология - это окружающая человека среда; условия существования животных и растений в какой-либо местности.Экологическая проблема — изменение природной среды, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы. Может быть как антропогенным, так и результатом стихийных бедствий.Антропогенные факторы (греч. anthropos — человек, genesisum — происхождение, лат. factor — дело) — экологические факторы, обусловленные различными формами влияния деятельности человека на природу.

description:
«В экологии есть два раздела:
 1-экология биологическая
2-экология культурная или нравственная
 Убить человека биологически может несоблюдение законов биологической экологии, убить человека нравственно может несоблюдение экологии культурной. И нет между ними пропасти, как нет чётко обозначенной границы между природой и культурой»

Лихачёв Дмитрий Сергеевич (1906-1999) – филолог, литературовед, историк, публицист

description:
I.  По природе

КЛАССИФИКАЦИЯ АНТРОПОГЕННЫХ ФАКТОРОВ:

alt: II. По их общим особенностям 1

description:
II.  По их общим особенностям

1. Первичные – непосредственно произведенные человеком

2. Вторичные – которые появились в природе под воздействие первичных факторов и в взаимодействии с природными факторами (Лосанжелесский смог)

Лосанжелесский смог

description:
III. По времени происхождения и действия.

            1. Произведенные в прошлом

 (а)прекратившие свое действие но последствия ощущаются и сейчас(выбросы стойких веществ),

 (б)продолжающие действовать в настоящее время (радиация),

   2. Производимые в настоящее время

(а)действующие в момент производства (шум во время производства),

(б)действующие после производства некоторое время (пыль)

alt: По длительности времени при прекращении производства

description:
V. По способности к
аккумуляции в природе.

1. Не аккумулирующие – параметры которых зависят от объема и интенсивности их поражения (свет, шум)

2. Краткоаккумулирующиеся и усиливающие свое воздействие (запыление атмосферы)

3. Аккумулирующиеся непрерывно и неопределенно длительное время (радиоактивные вещества)

alt: VI. По способности к миграции

description:
VI. По способности к
 миграции

description:
VII.   По масштабам охватывающего пространства

2.

1.

3.

description:
  По стойкости вызываемых ими  изменений в природе

1.Вызывают временные обратимые изменения (шум, свет, пожар)
2.Вызывающие относительно необратимые последствия (пожар, создание водохранилищ, пруда, озера)
3.Вызывающие необратимые изменения в природе (добыча полезных ископаемых)

alt: IX. По видам деятельности человека индивидуальное коллективное воздействие воздействие

description:
«Быть может, Бог и сотворил пустыню для того, чтобы человек улыбался деревьям»

"Я природой живу и дышу,
Вдохновенно и просто пишу,
Растворяясь душой в простоте,
Я живу на земле в красоте."
                                    И. Северянин

Коэльо Пауло (р. 1947) – бразильский прозаик, поэт

И́горь Северя́нин — русский поэт «Серебряного века»
(1887—1941г)

description:
«Бог прощает и люди прощают. Природа не прощает
 никогда»

Гёте Иоганн Вольфганг (1749-1832)- немецкий поэт, мыслитель и естествоиспытатель

title: Презентация на тему "Классификация антропогенных факторов"


file_name: К уроку 46 Формула корней квадратного уравнения.pptx

description:
Эпиграф урока:
Посредством уравнений, теоремЯ уйму всяких разрешал проблем:И засуху предсказывал, и ливни.Поистине его познанья дивны»
                                                      Чосер Джеффри

Самый знаменитый поэт
английского средневековья,
один из создателей
английской литературы.

alt: Задание: Выпишите коэффициенты уравнения 25х² + 12х+ 2019 = 0

alt: О каком событии говорят данные коэффициенты? а = 25 в = 12 с = 2019

alt: ные

description: ные

alt: Тема урока: Формула корней квадратного уравнения

alt: Продолжить следующие фразы: 1

description:
Продолжить следующие фразы:
1. Квадратным уравнением называется…
2. Числа  а в, с  – называются…
3. Квадратное уравнение называется неполным, если….
4. Квадратное уравнение называется  приведенным, если ….

alt: Найди «лишнее»

description: Найди «лишнее»

alt: Найди «лишнее»

description: Найди «лишнее»

alt: Найди «лишнее»

description: Найди «лишнее»

description:
Найдите корни уравнения.
Сможем ли мы решить это уравнение?
Почему? Чего  нам не хватает?

х2 + 10х – 24 = 0

description:
Квадратное уравнение

Коэффициенты

a

b

c

- x2 + 7x - 10 = 0

2x2 – x + 7 = 0

Заполнить таблицу, находя коэффициенты квадратного уравнения.

alt: Квадратное уравнение Коэффициенты a b c - x2 + 7x - 10 = 0 -1 7 -10 2x2 – x + 7 = 0 2…

description:
Квадратное уравнение

Коэффициенты

a

b

c

- x2 + 7x - 10 = 0

-1

7

-10

2x2 – x + 7 = 0

2

-1

7

Проверим себя!!!

description:
Коэффициенты

Квадратное уравнение

a

b

c

2

-5

-3

Заполнить таблицу, составив квадратное уравнение по заданным коэффициентам.

description:
Коэффициенты

Квадратное уравнение

a

b

c

2

-5

-3

  2х² - 5х – 3 = 0

Проверим себя!!!

alt: Квадратное уравнение Выражения b2 4ac b2 – 4ac 2х2 – 5х – 3 = 0 (-5)2=25 4·2·(-3)=-24 25 – (-24)=49 5х2 – 8х+ 3 =…

description:
Квадратное уравнение

Выражения

b2

4ac

b2 – 4ac

2х2 – 5х – 3 = 0

(-5)2=25

4·2·(-3)=-24

25 – (-24)=49

5х2 – 8х+ 3 = 0

Заполнить таблицу и найти выражения, составленные с помощью коэффициентов квадратного уравнения.

description:
Квадратное уравнение

Выражения

b2

4ac

b2 – 4ac

2х2 – 5х – 3 = 0

(-5)2=25

4·2·(-3)=-24

25 – (-24)=49

5х2 – 8х+ 3 = 0

(-8)² = 64

4·5·3 = 60

64 – 60 = 4

Проверим себя!!!

Молодцы!!!

alt: Дискриминант квадратного уравнения

description:
Дискриминант квадратного уравнения

Определение:
Дискриминантом  квадратного уравнения
                           ах2 + bх + с = 0
называется выражение b2 – 4ac.  Его обозначают буквой D, т.е. D= b2 – 4ac.

Возможны три случая:
D  0
D  0
D  0

description:
«Люди перестают думать, когда перестают читать».            Дени Дедро.

 Человек, вооруженный знаниями,
способен решить любые задачи.

Используя текст учебника на стр.112-113, рассмотрите каждый случай, запишите в каждом случае формулы корней.

alt: Алгоритм решения квадратного уравнения

description:
Алгоритм решения квадратного уравнения

Выпишите коэффициенты квадратного уравнения.
Вычислите дискриминант D квадратного уравнения по формуле

Если D < 0, корней нет

Если D =0,
один корень

Если D >0,
два корня

alt: Решите квадратное уравнение х2 + 10 х – 24 = 0

description:
   Решите квадратное уравнение    х2 + 10х – 24 = 0.
    Решение:

1. Привести к стандартному виду, если это необходимо      х2 + 10х – 24 = 0.
2. Выписать коэффициенты           a=1,    b=-10,   c=-24

3. Вычислить дискриминант

4. Определить количество корней     D>0, 2 корня

alt: Задание: Решите квадратные уравнения

description: Задание: Решите квадратные уравнения

alt: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Уровень

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Уровень А
№1. Для уравнения вида ax2 + bx + c = 0 укажите значения a, b, c.      3х2 + 6х – 6 = 0,
№2. Продолжите вычисление дискриминанта D квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0 по формуле
D = b2 - 4ac. 5х2 - 7х + 2 = 0,
                    D = b2 - 4ac = (-7)2 – 4· 5 · 2 = …;
Уровень В
№3. Закончите решение уравнения 3х2 - 5х – 2 = 0.
D = b2 - 4ac = (-5)2- 4· 3·(-2) =      ;   х1 = … х2=…
Уровень С   Решите уравнение:  х2 + 5х - 6 = 0.

description:
Проверим себя!!!

Уровень А
№1.               a = 3  b = 6  c = -6

№2.            D = b2 - 4ac = (-7)2 – 4· 5 · 2 = 49 – 40 = 9

Уровень В
             D = b2 - 4ac = (-5)2- 4· 3·(-2) =  25 + 24 + 49

                               х1 = - 1/3    х2  =  2

Уровень С

 х1 = - 6   х2  =  1

description:
Продолжите предложения:

На уроке я узнал……………………………………………………..
На уроке мне понравилось…………………………………….
На уроке я запомнил, что ………………………………………
Теперь я могу…………………………………………………………..
Теперь я попробую………………………………………………….

alt: Оцените свою работу на уроке! 6 баллов – оценка «5» 5 баллов – оценка «4» 3 - 4 балла - оценка «3» 0 – 2…

description:
Оцените свою работу на уроке!

6 баллов – оценка «5»
5 баллов – оценка  «4»
3 - 4 балла  - оценка «3»
0 – 2 балла –оценка «2»

title: Презентация "Формула корней квадратного уравнения" 8 класс


file_name: Причины ДЦП у детей.pptx

alt: Причины ДЦП у детей

description: Причины ДЦП у детей

alt: К вредным факторам, неблагоприятно действующим на плод внутриутробно, относятся: инфекционные заболевания, перенесенные будущей матерью во время беременности (вирусные инфекции, краснуха, токсоплазмоз) ; сердечно-сосудистые и эндокринные…

description:
К вредным факторам, неблагоприятно действующим на плод внутриутробно, относятся:

инфекционные заболевания, перенесенные будущей матерью во время беременности (вирусные инфекции, краснуха, токсоплазмоз) ;
сердечно-сосудистые и эндокринные нарушения у матери;
токсикозы беременности;
физические травмы, ушибы плода;
несовместимость крови матери и плода по резус-фактору или группам крови.
физические факторы (перегревание или переохлаждение; действие вибрации; обучение, в том числе и ультрафиолетовое в больших дозах) ;
некоторые лекарственные препараты;
экологическое неблагополучие (загрязненные отходами производства вода и воздух; содержание в продуктах питания большого количества нитратов, ядохимикатов, радионуклидов, различных синтетических добавок) .

alt: Основными причинами возникновения

description:
Основными причинами возникновения ДЦП являются:
•	Кислородное голодание (гипоксия) плода.
•	Перенесенные матерью во время беременности инфекции (например, краснуха, цитомегаловирус, токсоплазмоз).
•	Осложненная наследственность.
•	Резус-конфликт.
•	Асфиксия или травма ребенка в результате сложных родов.
•	Перенесенные в раннем возрасте тяжелые инфекции, ЧМТ или токсическое отравление.

title: Презентация "Причины ДЦП у детей"


file_name: Пожарная безопасность.ppt

alt: ПОЖА́РНАЯ БЕЗОПА́СНОСТЬ

description: ПОЖА́РНАЯ    БЕЗОПА́СНОСТЬ

description:
Ры́жий зверь в печи́ сиди́т,
Ры́жий зверь на всех серди́т.
Он от зло́бы ест дрова́,
Це́лый час, а может два.
Ты руко́й его не тронь,
Искуса́ет всю ладо́нь.

Отгада́йте  зага́дку.

description:
Ого́нь – друг   челове́ка:

 На огне ́мо́жно пригото́вить пи́щу.

Ого́нь согрева́ет.

Ого́нь освеща́ет, когда́ темно́.

description:
Ого́нь – враг   челове́ка:

Ого́нь – причи́на пожа́ров.
Пожа́р  гу́бит  люде́й.
Ого́нь  разруша́ет
 жили́ща люде́й,
уничтожа́ет  леса ́
и  их  обита́телей.

alt: Какие причи́ны возникнове́ния пожа́ра вы зна́ете?

description:
Наруше́ние пра́вил безопа́сности при по́льзовании электробытовы́ми прибо́рами.

Причи́ны  пожа́ра:

description:
Наруше́ние пра́вил безопа́сности при эксплуата́ции пече́й, ками́нов.

Причи́ны  пожа́ра:

Неиспра́вная электропрово́дка.

description:
Причины пожара

Неосторо́жное обраще́ние с огнём.

И́гры дете́й с огнём.

description:
Причи́ны  пожа́ра:

Неосторо́жное обраще́ние с хлопу́шками, пета́рдами, бенга́льскими огня́ми.

Поджо́ги.

alt: Приро́дные явле́ния (мо́лния, вулка́н)

description:
Приро́дные явле́ния (мо́лния, вулка́н).

Причи́ны  пожа́ра:

Но гла́вные вино́вники пожа́ра – это лю́ди.

alt: Конкурс "Опа́сен - не опа́сен"

description:
Конкурс
"Опа́сен - не  опа́сен"

Вы́бери предме́ты,
относя́щиеся к пожароопа́сным.

alt: Какие пра́вила пожа́рной безопа́сности вы зна́ете?

alt: Не игра́йте со спи́чками и зажига́лками

description:
Не игра́йте со спи́чками
 и зажига́лками.

Запо́мните !

Не оставля́йте без присмо́тра включённые утюги́, обогрева́тели, телеви́зоры, свети́льники и др.
Уходя́ из дома́, не забу́дьте их вы́ключить.

description:
Не забыва́йте вы́ключать га́зовую плиту́. Если почу́вствуете за́пах га́за, не зажига́йте спи́чек и не включа́йте свет. Сро́чно прове́трите кварти́ру.

Не суши́те бельё над плито́й. Оно мо́жет загоре́ться.

Не разжига́йте костры́
во́зле постро́ек.

description:
Следи́те за испра́вностью электропрово́дки и электроприбо́ров.

 Потуши́те  за собо́й
костёр в лесу́.

description:
Собери́  посло́вицу.

Пожа́р, от, рожда́ется, и́скры.

(От и́скры пожар рожда́ется.)

Мо́жно, не, шути́, сгоре́ть, с, огнём.

(С огнём не шути́ – сгоре́ть мо́жно.)

Пока́, искра, в, пе́пле, туши́, тогда́, и.

(Пока́ и́скра в пе́пле, тогда́ и туши́.)

Москва́, копе́ечной, от, сгоре́ла, свечи́.

(Москва́ от копе́ечной свечи́ сгоре́ла.)

alt: Что нужно делать если загорелся телевизор?

description:
Дыши́ че́рез мо́крые носово́й плато́к, ткань.
Накро́йся мо́крой  пло́тной тка́нью, полоте́нцем, одея́лом.
Дви́гайся к вы́ходу пригну́вшись или ползко́м- внизу́ ды́ма ме́ньше.
Сообщи́ в пожа́рную охра́ну по телефону 01.

Ва́ши де́йствия при вы́ходе через задымлённый коридо́р:

description:
Сообщи́ в пожа́рную охра́ну по телефо́ну 01.
Дверны́е ще́ли и вентиляцио́нные отве́рстия заткни́ мо́крыми тря́пками.
Пло́тно закро́й входну́ю дверь.
Подава́й сигна́лы спаса́телям через окно́ куско́м я́ркой тка́ни или фона́риком, громко кричи;
При задымле́нии помеще́ния вы́йди на балко́н, пло́тно закро́й за собо́й дверь.

Что ну́жно де́лать при пожа́ре в до́ме, если нет возмо́жности поки́нуть помеще́ние:

description:
  Обяза́тельно  позвони́ в пожарную охрану по телефо́ну 01 и чётко сообщи́ адрес
   или попроси́ по́мощи у взро́слых.

Зап́омни!

01

alt: Перви́чные сре́дства туше́ния пожа́ра

description:
Перви́чные сре́дства
 туше́ния пожа́ра.

description:
Отгада́й загадки.

Есть у нас в кварти́ре ро́бот.
   У него огро́мный хо́бот.
   Лю́бит ро́бот чистоту́
   И гуди́т, как ла́йнер «ТУ».

Я пыхчу́, пыхчу́, пыхчу́,
   Бо́льше гре́ться не хочу́.
   Кры́шка зво́нко зазвене́ла,
   Пе́йте чай, вода́ вскипе́ла.

description:
  Заклуби́лся дым уга́рный,
   Га́рью ко́мната полна́.
   Что пожа́рный надева́ет?
   Без чего ника́к нельзя?

  Виси́т - молчи́т,
   А перевернёшь - шипи́т
   И пе́на лети́т.

description:
 Смел огонь, они смеле́е,
  Он силён, они сильне́е,
  Их огнём не испуга́ть,
  Им к огню́ не привыка́ть!

  Я мчусь с сире́ной на пожа́р,
   Везу́ я воду с пе́ной.
   Поту́шим вмиг ого́нь и жар
   Так бы́стро, сло́вно стре́лы.

description: Ребята, по́мните о том, Что нельзя́ шути́ть с огнём.Кто с огнём неосторо́жен,У того́ пожа́р возмо́жен !

title: презентация "Пожарная безопасность"


file_name: Маховидные.pptx

alt: Моховидные

description: Моховидные

description: Моховидные – одни из первых наземных растений, мало изменившиеся за время своего существования.

alt: Моховидные относятся к высшим споровым растениям , так как для них характерно разделение тела на органы и ткани

description: Моховидные относятся к высшим споровым растениям, так как для них характерно разделение тела на органы и ткани.

description:
Среда обитания

Обычно населяют влажные затенённые места, часто в непосредственной близости от водоёмов. Есть полностью водные виды.
Мхи не только растут в заболоченных местах, но и создают условия для их возникновения, так как их тела впитывают и удерживают большое количество воды.

description: Моховидные широко распространены, особенно в областях с умеренным и холодным климатом. Мхи встречаются на болотах, в лесах, растут на стволах деревьев, на постройках и скалах и даже в пресных водоемах. Мхи обладают способностью выживать в условиях как морозов, так и высоких температур.

description:
Мхи, в отличие от водорослей, являются наземными растениями. При этом они являются самыми примитивными по строению сухопутными растениями.
В отличие от водорослей, тело мохообразных разделено на специализированные ткани, каждую ткань составляет особый род клеток.

description: У многих моховидных в центре стебля есть проводящая система, которая располагается в виде отдельных пучков. Проводящая система обеспечивает передвижение минеральных веществ и воды, а также органических веществ.

description: Листья мхов выглядят как зеленые пластинки, имеющие линейно-ланцетную форму. Они достаточно тонкие, состоят всего из нескольких слоев клеток или из одного слоя. Лист может содержать бесцветные клетки, среди которых есть зеленые клетки-ассимиляторы, содержащие хлорофилл. В них протекает фотосинтез.

alt: Представители мхов Кукушкин лен

description:
Представители мхов

Кукушкин лен
Кукушкин лен является многолетним растением. Растет во влажных местах (на болотах, в еловых лесах).
Высота стебля растения достигает 20 см, он имеет зеленовато-коричневый цвет.
На стебле кукушкина льна плотно по спирали располагаются маленькие узкие зеленые листья.

description:
Сфагнум
Сфагнум является представителем белых мхов, которые называют еще торфяными, так как они образуют залежи торфа.
В умеренном климате сфагнум растет на болотах. Это многолетние растение, стебель которого сильно ветвится.

description:
Значение моховидных

Животные почти не едят мхи.
Однако мхи играют важную роль в природе, так как накапливают влагу, регулируют водный баланс местности. При этом мхи часто приводят к заболачиванию почв, что следует считать их отрицательным влиянием.
Мхи способны накапливать многие вредные вещества, в том числе радиоактивные.
Моховидные образуют торф, который является полезным ископаемым для человека. Торф используется как топливо, удобрение, сырье для промышленности. Из него получают древесный спирт, пластмассы и др.
Сухой сфагнум обладает антисептическими свойствами. Раньше его использовали в качестве перевязочного материала.

title: Презентация к классному часу "Моховидные"


file_name: Малышева Дарья.pptx

description:
V научно-практическая конференция исследовательских и творческих работ студентов БПОУ ВО «Череповецкий химико-технологический колледж».

Экскурсия по Краеведческому музею в Климовской школе.

Учреждение: БПОУ ВО «ЧХТК»Автор работы: Малышева Дарья Дмитриевна.Научный руководитель: Русинова Полина Юрьевна.

description:
Содержание

1. Введение.
2. Основная часть.
1.1. Изучение материала и создание плана экскурсии.
1.2. Проведение экскурсии и подготовка отчета.
1.3. Оформление буклета.
3. Заключение.
4. Список литературы.

description:
Введение

Целью моей работы является изучение краеведческого материала музея МБОУ ВО «Климовская СОШ» и создание буклета с планом экскурсии.
Задачи:
 Изучить материал и создать план экскурсии.
Провести экскурсию и подготовить отчет по этому мероприятию.
Обобщить полученный материал и представить его в своей работе.
Оформить буклет.
Методы: изучение и анализ литературы, моделирование, эксперимент.

description:
Введение.

Предмет исследования-предметы быта и исторические экспонаты.
Объект исследования-Краеведческий музей на базе МБОУ ВО «Климовская СОШ».
План работы:
Определить тему и цели проекта, изучение источников информации и написание введения - октябрь-ноябрь
Разработка плана экскурсии и проведении мероприятия, написание основной части проекта - декабрь
Создание презентации, написание заключения  и сдача работы на проверку преподавателю - январь
Защита проекта - февраль.
Проектный продукт-буклет с экскурсионным маршрутом.

description:
1.1. Изучение материала и создания плана экскурсии.

Изучение литературы: книга «Климовской школе – 100 лет», словарь Сергея Ивановича Ожегова, словарь Владимира  Ивановича  Даля и электронные ресурсы в сети Интернет.
Воспоминания и наставления экскурсоводов, которые когда-то проводили мероприятия такого вида, пошли мне на пользу.
Музейная коллекция очень разнообразна: орудия труда X в., гончарный промысел XVIII в., льняные изделия XIX в., и военные экспонаты XX в., найденные при раскопках.

description:
1.1. Изучение материала и создания плана экскурсии.

План экскурсии:
Приветствие.
Разминка.
Изучение музейной коллекции.
Ответы на вопросы.
Подвести итоги.

description:
1.2. Проведение экскурсии и подготовка отчета.

Я работала с четвертым классом. Дети непоседы, озорные, любят везде лезть и все потрогать.
Моя задача была одной не из легких. Я должна была заинтересовать детей, вызвать у них внимание.

description:
1.3. Оформление буклета.

Составленный план экскурсии успешно реализован на практике. Имеющиеся материалы были использованы для оформления буклета с целью показать часть музейной коллекции и заинтересовать тех, кто никогда не был в нашей деревне и музее на базе МБОУ ВО «Климовская СОШ».

alt: Заключение. Самым интересным в ходе работы для меня было проводить экскурсию, рассказывать детям важную информацию о наших предках, их достижениях и самых тяжелых для них…

description:
Заключение.

Самым интересным в ходе работы для меня было проводить экскурсию, рассказывать детям важную информацию о наших предках, их достижениях и самых тяжелых для них временах.
Так же положительные эмоции принесло общение с детьми.

alt: Список литературы. Толковый словарь

description:
Список литературы.

Толковый словарь Ожегова: Толковый словарь русского языка – М: «Толковый словарь Ожегова», 1952 год.-900 с.
Большой энциклопедический словарь: Энциклопедический словарь/изд., ред. Прохоров А.М. – М: «Большая российская энциклопедия», 1991 год.-6124 с.
Как правильно планировать проект [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://delovoymir.biz/kak_pravilno_planirovat_proekt.html.  Дата обращения: 12.09.17г.
Методика организации экскурсии для школьников [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://musobr.wordpress.com/вопрос-ответ-2/методика-организации-экскурсии-для-ш-2/. Дата обращения: 22.09.17г.
Методические рекомендации: Организация и проведение экскурсий : [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://refdb.ru/look/1165125.html. Дата обращения 11.10.17г.

alt: Фотографии с экскурсии

description: Фотографии с экскурсии

alt: Фотографии с экскурсии

description: Фотографии с экскурсии

alt: Фотографии с экскурсии

description: Фотографии с экскурсии

alt: Фотографии с экскурсии

description: Фотографии с экскурсии

alt: Фотографии с экскурсии

description: Фотографии с экскурсии

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Фотографии экспонатов

description: Фотографии экспонатов

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентационный материал к исследовательскому проекту на тему :"Экскурсия по Краеведческому музею в Климовской школе"


alt: Борьба за существование

description: Борьба за существование

description:
Естественный отбор задает направление эволюционного процесса.
Есте́ственный отбо́р — основной фактор эволюции, в результате действия которого в популяции увеличивается число особей, обладающих более высокой приспособленностью к условиям среды (наиболее благоприятными признаками), в то время как количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается. В свете современной синтетической теории эволюции естественный отбор рассматривается как главная причина развития адаптаций, видообразования и происхождения надвидовых таксонов.

description:
Изложение теории эволюции

В пределах каждого вида живых организмов существует индивидуальная наследственная изменчивость признаков.
Все живые организмы размножаются в геометрической прогрессии.
Условия среды разнообразны и изменчивы.
Жизненные ресурсы ограничены, и поэтому должна возникать борьба за существование.
В условиях борьбы за существование выживают и дают потомство наиболее приспособленные особи, имеющие те признаки, которые случайно оказались адаптивными к данным условиям среды.
Новые признаки возникают не направленно — в ответ на действие среды, а случайно. Немногие из них оказываются полезными в конкретных условиях.
Потомки выжившей особи, которые наследуют полезные признаки, оказываются более приспособленными к данной среде, чем другие представители популяции.

description:
К факторам эволюции относятся:

наследственная изменчивость (мутационная и комбинативная);
борьба за существование;
естественный отбор;
волны жизни;
изоляция;
миграция;
дрейф генов.

description: Борьба за существование, по Дарвину, - это совокупность взаимоотношений организмов данного вида друг с другом, с другими видами живых организмов и неживыми факторами внешней среды.

description: Побеждают в борьбе за существование и продолжают род наиболее приспособленные особи, которые могут передать потомкам совокупность «выигрышных» признаков, что способствует сохранению популяции.

description:
Дарвин выделял 3 формы борьбы за существование.Какие это формы?(узнать по картинке)

внутривидовая

alt: межвидовая

description: межвидовая

alt: Борьба с неблагоприятными условиями

description: Борьба с неблагоприятными условиями

alt: Внутривидовая форма Внутривидовая борьба за существование является наиболее напряженной, имеет сложный и наиболее острый характер, потому что особям и популяциям одного вида для существования и…

description:
Внутривидовая форма

Внутривидовая борьба за существование является наиболее напряженной, имеет сложный и наиболее острый характер, потому что особям и популяциям одного вида для существования и оставления потомства необходимы одинаковые условия. К внутривидовой борьбе можно отнести соперничество за ареал обитания, за пищу, каннибализм, борьбу за положение в группе или за возможность спаривания.

description: Внутривидовой каннибализм встречается в разных классах животных и имеет своей целью уменьшение количества потомков. Следствием этого является более высокая выживаемость в конкуренции за пищевой ресурс. Материнский каннибализм мы встречаем у членистоногих. Например, самка скорпиона поедает часть своего потомства. Аналогичное явление мы наблюдаем у грызунов — мыши, хомячки.

description: Сексуальный каннибализм — у некоторых видов насекомых после спаривания самка поедает самца — богомолы и каракурты. У муравьев живые особи обязательно поедают мертвых, чтобы не возникало заражения муравейника.

description: Внутриутробный каннибализм — это совершенно изощренный способ, встречающийся у яйцеживородящих видов акул. Яйца не откладываются, а развиваются внутри тела матери. После выведения из яиц акулята конкурируют за пищу и территорию внутри матери, и нередко один акуленок пожирает других своих собратьев прямо внутри утробы матери.

description:
Межвидовая форма

Взаимоотношения между особями разных видов.
Этот тип взаимоотношений может предполагать использование одним видом другого. Такие взаимоотношения строятся по типу «хищник — жертва», «травоядное животное — растение», «хозяин — паразит». Но борьба за существование может представлять собой и взаимовыгодные отношения между особями разных видов. Так, например, млекопитающие и птицы разносят семена и плоды, а насекомые переносят пыльцу цветковых растений. В результате борьба способствует эволюции двух видов, обуславливает возникновение взаимных приспособлений.

description:
Примеры:
вытеснение одного вида другим;
конкуренция  между растениями в лесу за свет;
паразитизм;
хищничество.

alt: Борьба с неблагоприятными условиями

description:
Борьба с неблагоприятными условиями

Борьба с неблагоприятными условиями неживой природы — выживание наиболее приспособленных особей, популяций и видов в изменившихся условиях неживой природы.

alt: Наблюдается в тех случаях, когда внешние условия среды ухудшаются (суточные и сезонные колебания температуры и влажности), а также всюду, где особи оказываются в условиях излишнего…

description:
Наблюдается в тех случаях, когда внешние условия среды ухудшаются (суточные и сезонные колебания температуры и влажности), а также всюду, где особи оказываются в условиях излишнего тепла или холода, сухости или влажности.
Борьба с абиотическими факторами проходит постоянно, так как не бывает в природе абсолютно стабильных условий. Условия среды постоянно меняются, и организм вынужден либо приспосабливаться к ним, либо погибнуть.

description: Любая приспособленность является результатом естественного отбора.

alt: Разберем вопросы

description: Разберем вопросы

alt: Наиболее остро борьба за существование происходит между 1) особями одного вида 2) особями одного рода 3) популяциями разных видов 4) популяциями и абиотическими факторами

alt: Внутривидовая борьба играет большую роль в эволюции, так как она 1) увеличивает разнообразие видов 2) насыщает популяции мутациями 3) обостряет конкуренцию 4) приводит к изоляции…

description:
Внутривидовая борьба играет большую роль в эволюции, так как она
1) увеличивает разнообразие видов
2) насыщает популяции мутациями
3) обостряет конкуренцию
4) приводит к изоляции популяций одного вида

alt: Укажите неверное утверждение

description:
Укажите неверное утверждение. Межвидовая борьба приводит к
1) обострению конкуренции между видами
2) процветанию конкурирующих видов
3) вытеснению угнетенного вида с места обитания
4) снижению численности побежденного вида

alt: Наиболее ожесточённо борьба за существование происходит между 1) волками и лисами за пищу 2) елями и соснами за свет 3) клестами и дятлами за корм…

description:
Наиболее ожесточённо борьба за существование происходит между

1) волками и лисами за пищу
2) елями и соснами за свет
3) клестами и дятлами за корм
4) самцами оленей за самку

alt: Разделение популяций одного вида по срокам размножения может привести к 1) популяционным волнам 2) конвергенции признаков 3) усилению межвидовой борьбы 4) экологическому видообразованию

description:
Сколько форм борьбы за существование выделял Дарвин?
1) 5
2) 3
3) 4
4) 1

description:
Ответы:
1) Самая напряженная борьба – внутривидовая, и особи борются за одинаковые жизненные ресурсы.
2) Она обостряет конкуренция между особями одного вида, в которой побеждают самые приспособленные.
3) Межвидовая борьба приводит к процветанию конкурирующих видов
4) 4
5) Экологическое видообразование — образование нового вида в результате освоения популяцией нового местообитания в пределах ареала данного вида или в результате возникновения различий в образе жизни
6) 2

title: Борьба за существование


file_name: телевединие англ язык.ppt

alt: What is it?

description: What is it?

alt: Телевидение. За и против. Television: for and against

description: Телевидение.  За и против.Television: for and against.

alt: television advantages- преимущества disadvantages- недостатки channel- канал variety- разнообразие quality- качество advertisements-реклама documentaries-документальный comedies- комедии soap operas-мыльная опера concerts- концерт talk shows- ток шоу New…

description:
television
 advantages- преимущества
 disadvantages- недостатки
channel- канал
 variety- разнообразие
 quality- качество
advertisements-реклама
 documentaries-документальный
 comedies- комедии
 soap operas-мыльная опера
 concerts- концерт
talk shows- ток шоу

New words:

description:
Can’t imagine life without- не могу представить жизнь без
 with people of different ages- с людьми разных возрастов
 to relax- отдыхать
Free time- свободное время
To take all free time- занимает все свободное время
Waste a lot of time – большая трата времени
Well-informed- хорошо проинформирован
Give any opportunities- дает возможность
Switch on\of- включить, выключить

Word’s combinations:

alt: Advantages (+) Disadvantages (-)

description:
Advantages
(+)

Disadvantages
(-)

alt: For (+) Against (-) arguments(+)

description:
For (+)

Against (-)

arguments(+)

alt: What kind of film are the teenagers watching?

description:
Read the definitions and say what it is:

1.  A short informative film describing and praising some product.
2. A serial about people’s relationships especially love and friendship.
3.  A TV program where people discuss a problem.
4.  New information about sports presented in a short TV program.
5.  A program about weather.
6. A program which gives us information about the modern trends of music and  lets us listen to it.

a weather forecast

an advertisement

a talk show

sports news

a music program

a soap opera

description:
Listen to the dialog again and say whether the following statements are true or false.

It’s fine to do maths when something is blowing up and crashing in the next room.
It’s a great fantasy film.
The movie is about a group of criminals that is going to get the whole supply of gold in the country.
It’s a British movie.
The main character is a former policeman.
At the end of the film the hero will be killed.

alt: Television in my life” Cliches:

description:
“Television in my life”

Cliches:
As for me…
As far as I know…
As far as I’m concerned…
In my opinion…
I think (suppose, believe)…
To my mind…
I personally think…
If I’m not mistaken…
On one hand… On the other hand…
I (dis)agree that…
First of all…Secondly…
Besides…
Moreover…
In conclusion I’d like to say that…

description:
Your home task:

The composition “Television in my life” according to the plan:

1. Introduction. State the problem.
2. Arguments for.
3. Arguments against.
4. Conclusion.

No less than 10 sentences.

alt: Thank you for the lesson!

description: Thank you for the lesson!

title: Презентация ""Телевидение"


file_name: Детский фольклор.pptx

description:
«Детский фольклор вчера, сегодня, завтра».

г.Болотное,2023

description:
Цель: познакомиться с детским фольклором
Задача: представить классу данный проект

description: Фольклор для самых маленьких. Колыбельные. Пестушка – (пестовать, нянчить) – это короткие стихотворные приговоры к первому движению ребёнка. Прибаутка – небольшое красочное стихотворение –песенка из 2-4 строчек.

alt: Сатирические жанры детского фольклора

description: Сатирические жанры детского фольклора. Дразнилки – это короткие насмешливые стишки, высмеивающие то или иное качество, а иногда просто привязаны к имени. Поддёвка – это умственная игра – кто кого перехитрит, кто более находчивый, у кого фантазия больше. Мирилка – песенка –просьба о примирении.

alt: Современные жанры детского фольклора

description: Современные жанры детского фольклора. Страшилки – небольшие истории с напряжённым сюжетом и пугающим финалом. Анекдот – краткий устный рассказ с остроумной концовкой.

alt: Вывод: мы узнали о нескольких фольклоров

title: "Детский фольклор вчера,сегодня,завтра"


file_name: Анимация сборки на шлицевом валу.Автоматическая разборка..pptx

alt: Анимация Сборки в Аутодеск Инвентор

description:
Анимация Сборки в Аутодеск Инвентор.Используем операцию «Автоматическая разборка».

Автор Андерсон Л.М.
Смотреть на Ютубе
https://youtu.be/MvDNyYkpyOo

alt: Разборку будем выполнять автоматически

description: Разборку будем выполнять автоматически

intro: Аутодеск Инвентор. Анимация сборки. Создание схемы сборки.

другое

group: Педагогика

tags: Аутодеск Инвентор

tags: анимация сборки.

title: Аутодеск Инвентор. Анимация сборки.


file_name: Тест 2.pptx

alt: Биология. Подготовка к ЕГЭ. Тест № 2

description: Биология. Подготовка к ЕГЭ. Тест № 2

alt: Раздел морфологии, изучающий форму и строение отдельных органов, систем и организма в целом, называется • экология • биология • анатомия • физиология

description:
Раздел морфологии, изучающий форму и строение отдельных органов, систем и организма в целом, называется
• экология• биология• анатомия• физиология

Правильный ответ: анатомия

alt: Т. Шванн и М. Шлейден–авторы • теории гена • хромосомной теории • закона сцепленного наследования • клеточной теории

description:
2. Т. Шванн и М. Шлейден–авторы
• теории гена• хромосомной теории• закона сцепленного наследования• клеточной теории

Правильный ответ: клеточной теории

alt: К органогенам относятся • фосфор, сера, калий, кальций • магний, марганец, йод, свинец • кислород, водород, углерод, азот • золото, серебро, ртуть, магний

description:
3. К органогенам относятся
• фосфор, сера, калий, кальций• магний, марганец, йод, свинец• кислород, водород, углерод, азот• золото, серебро, ртуть, магний

Правильный ответ: кислород, водород, углерод, азот

alt: Универсальный тип деления, при котором исходно диплоидная клетка дает две дочерних диплоидных – это • митоз • прямое деление • мейоз • амитоз

description:
4. Универсальный тип деления, при котором исходно диплоидная клетка дает две дочерних диплоидных – это
• митоз• прямое деление• мейоз• амитоз

Правильный ответ: митоз

alt: Наука, изучающая неклеточные формы жизни • микробиология • вирусология • микология • эмбриология

description:
5. Наука, изучающая неклеточные формы жизни
• микробиология• вирусология• микология• эмбриология

Правильный ответ: вирусология

alt: Развитие животного от момента образования зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек – это • эмбриональный период • постэмбриональный период • онтогенез • гаструляция

description:
6. Развитие животного от момента образования зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек – это
• эмбриональный период• постэмбриональный период• онтогенез• гаструляция

Правильный ответ: эмбриональный период

alt: Г. Мендель – основоположник науки • генетики • зоологии • ботаники • экологии

description:
7. Г. Мендель – основоположник науки
• генетики• зоологии• ботаники• экологии

Правильный ответ: генетики

alt: Система из двух скрещиваний – прямого и обратного – называется • реципрокное скрещивание • дигибридное скрещивание • анализирующее скрещивание • моногибридное скрещивание

description:
8. Система из двух скрещиваний – прямого и обратного – называется
• реципрокное скрещивание• дигибридное скрещивание• анализирующее скрещивание• моногибридное скрещивание

Правильный ответ: реципрокное скрещивание

alt: Хромосомная мутация, связанная с утратой участка хромосомы – это • транслокация • инверсия • дупликация • делеция

description:
9. Хромосомная мутация, связанная с утратой участка хромосомы – это
• транслокация• инверсия• дупликация• делеция

Правильный ответ: делеция

alt: Основа вегетативного тела гриба – грибница – иначе называется • микориза • мицелий • грибокорень • конидии

description:
10. Основа вегетативного тела гриба – грибница – иначе называется
• микориза• мицелий• грибокорень• конидии

Правильный ответ: мицелий

title: Биология. Подготовка к ЕГЭ. Тест № 2


file_name: Золотое кольцо России — Кострома.pptx

alt: Презентация по теме «Золотое кольцо

description:
Презентация по теме «Золотое кольцо России -город Кострома»

учащейся 4 «Б» класса
Ермолиной Елены
Руководитель: Москаленко В.Г.

alt: Кострома

description: Кострома

description:
Кострома расположена на двух берегах реки Волги в 344 км. от Москвы. С древнерусского Кострома переводится как «крепость».
Кострома была основана в 1152 г. Суздальским князем Юрием Долгоруким. С 13 века Кострома становится стольным градом Костромского княжества, а в 14 веке входит в Московское княжество.
В 13-14 веках вокруг Костромы возникают укрепленные монастыри, защищавшие подступы к городу: Ипатьевский монастырь и Николо-Бабаевский монастырь.

description:
Тяжелые испытания Смутного времени в начале 17 века не обошли стороной Кострому.
В 1613 году земский собор постановил избрать на царство племянника первой жены царя Ивана Грозного — Михаила Федоровича Романова.
Шестнадцатилетний будущий царь, вместе с матерью находился в это время в своей костромской вотчине — Домнино. В начале 1613 г. в окрестностях Домнина появился польский вооруженный отряд, имевший целью устранить Михаила Романова как наиболее реального претендента на престол. Но этим планам не суждено было осуществиться. Встретившийся на пути врагов домнинский крестьянин Иван Сусанин, которого они пытались заставить указать дорогу к месту пребывания будущего царя, завел врагов в непроходимые чащи, и там погиб от их рук. Но и поляки погибли. Михаил Федорович укрылся за стенами Ипатьевского монастыря. Сюда и явилась делегация, чтобы вручить юному царю разоренную державу. В Троицком соборе монастыря Михаил Романов дал торжественное согласие венчаться на царство.

description: В честь Ивана Сусанина названа главная площадь города. Круглая по форме, очень напоминает сковородку.

alt: В Костроме находится резиденция

description: В Костроме находится резиденция Снегурочки.

alt: Костромской сыр славится на всю

description: Костромской сыр славится на всю Россию! Да что там, Россию – и в других местах знают и любят вкусный, ароматный костромской сыр. Иногда Кострому даже называют сырной столицей России.

title: Золотое кольцо России. Город Кострома.


file_name: Презентация1.pptx

alt: Классификация галактик.

description: Классификация галактик.

title: Классификация Галактик


file_name: Крахмал из картофеля.pptx

description:
Крахмал из картофеля

Работа ученицы 4б класса
Мелехиной Ульяны
Руководитель Батуева Л.Д.

alt: Технология приготовления крахмала из картофеля

title: Презентация научно практической работы "Крахмал из картофеля"


file_name: мой педагогический опыт.ppt

alt: Мой педагогический опыт Писарева

description:
Мой педагогический
 опыт

Писарева Елена Александровна
Педагог-психолог МДОАУ №13

description:
Психологическое сопровождение детей с отклонением в эмоционально-волевой сфере

Дети с угнетенными чувствами - это как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью.

Сухомлинский В.А.

description:
СОВРЕМЕННЫЕ УСЛОВИЯ ОБЩЕСТВА

НЕСТАБИЛЬНОСТЬ В СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ

РАННЯЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ

Нарушение в эмоциональном
 развитии

Тревожный
ребенок

alt: Портрет тревожного ребенка

description: Портрет тревожного ребенка

description:
«21 Век – век тревоги»

Тревожность – центральная проблема современной цивилизации.

(Эриксон Э.,1996)

alt: Результаты диагностики:

description: Результаты диагностики:

alt: Направления коррекции

description: Направления коррекции

alt: Коррекция тревожности Работа с детьми

description:
Коррекция
тревожности

Работа с детьми
Цель: снижение уровня тревожности

Работа с педагогами
Цель: формирование толерантного отношения во взаимодействии с тревожными дошкольниками

Работа с родителями
Цель: гармонизация детско-родительских отношений.

alt: Результаты работы:

description: Результаты работы:

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !


alt: Цели обучения 10.4.3.2 - обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов;

description:
Цели урока

Понять что такое сверхпроводимость
Узнать способы получения сверхпроводников
Узнать области применения сверхпроводников

description:
История открытия

1911 году - голландский физик Камерлинг-Оннес обнаружил, что при охлаждении ртути в жидком гелии её сопротивление сначала меняется постепенно, а затем при температуре 4,15 К резко падает до нуля год
1933 год– открытие Эффекта Мейснера
1957 год - американские физики Дж. Бардин, Л. Купер и Дж. Шриффер раскрыли механизм явления (для него существенно парное поведение электронов) часто называют «куперовское спаривание»
1986 год – статья, работающих в Цюрихе физиков, швейцарца А. Мюллера и немца Г. Беднорца, ознаменовала открытие нового класса сверхпроводящих веществ - высокотемпературных сверхпроводников

description: Первые успехи в этом направлении были сделаны в 1986 г. Беднорцем и Мюллером, которые выяснили, что керамика La2-xBaxCuO4 становится сверхпроводником, при температуре К 35К. За это открытие ученые были удостоены Нобелевской премии в области физики (1987 г).

description:
Сверхпроводники -вещества, переходящие в сверхпроводящее состояние при температурах ниже критической (тк).

Сверхпроводимость свойство некоторых материалов обладать строго нулевым электрическим сопротивлением при достижении ими температуры ниже определённого значения

description:
 Различаются два вида сверхпроводимости:

-Низкотемпературная (НТСП), соответствующая температуре жидкого гелия (4,2° градуса по шкале Кельвина);
-Высокотемпературная (ВТСП), соответствующая температуре жидкого азота (77° градусов по шкале Кельвина).

description:
Эффект Мейсснера.

постоянное не слишком сильное магнитное поле выталкивается из сверхпроводящего образца. В толще сверхпроводника магнитное поле ослабляется до нуля, сверхпроводимость и магнетизм можно назвать как бы противоположными свойствами.

description:
Фазовый переход в сверхпроводящее состояние

При критической температуре Tc их положение одинаково, шарик может «перескочить» из нормальной фазы в сверхпроводящую. Такой переход называется фазовым переходом.

alt: Изотопический эффект. Изотопический эффект у сверхпроводников заключается в том, что температуры тс обратно пропорциональны квадратным корням из атомных масс изотопов одного и того же сверхпроводящего…

description:
Изотопический эффект.

Изотопический эффект у сверхпроводников заключается в том, что температуры тс обратно пропорциональны квадратным корням из атомных масс изотопов одного и того же сверхпроводящего элемента.
При замене одного изотопа на другой вид кристаллической решетки не меняется, электронная жидкость вообще не затрагивается, меняется только масса атомов. Оказалось, что от массы атомов зависит tc многих сверхпроводников. Чем меньше масса изотопа, тем выше tc. Более того, вид этой зависимости позволил утверждать, что tc пропорциональна частоте колебаний атомов решетки

description:
Теория БКШ.

1957 г.
1972 г.
Пары образуют когерентное состояние ,в котором они все имеют один и тот же импульс.

description:
Групповая работа

«ПРИМЕНЕНИЕ СВЕРХПРОВОДНИКОВ»

Разделиться группы
Создать постер на тему «Применение сверхпроводника … »
Представление постера

alt: Групповая работа «Применение сверхпроводников»

description:
Групповая работа«Применение сверхпроводников»

Группы
медицина
Транспорт
энергетика

Критерий постера:
Название постера
История открытия
Область применения
Примеры устройств и техники

description:
применение

Сверхпроводник не пропускает магнитный поток, следовательно, он экранирует электромагнитное излучение. Это свойство используется в микроволновых устройствах, а также при создании установок для защиты от излучения при ядерном взрыве.

alt: Применение сверхпроводников. маломощная электроника (быстродействующие вычислительные устройства, детекторы магнитного поля и излучений, оборудование для связи в микроволновом диапазоне) силовые применения (кабели, токоограничители, магниты, моторы, генераторы,…

description:
Применение сверхпроводников.

маломощная электроника (быстродействующие вычислительные устройства, детекторы магнитного поля и излучений, оборудование для связи в микроволновом диапазоне)

силовые применения (кабели, токоограничители, магниты, моторы, генераторы, накопители энергии).

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: 10.4.3.2


file_name: Ответственность..pptx

alt: Классный час «Знание. Ответственность

description:
Классный час «Знание.
 Ответственность.
 Здоровье».

alt: В – вирус И – иммунодефицита

description:
В – вирус
И – иммунодефицита
Ч – человека

СПИД (синдром  приобретенного иммуннодеффицита  последняя стадия ВИЧ-инфекции.

description:
1 декабря
всемирный день борьбы со спидом.

Из истории.
С 1981 по 2015г в мире зарегистрировано  более 70 млн. случаев ВИЧ-инфецированных.
35 млн. умерло.
Более 46% инфецированных не знают  о своем положительном ВИЧ-статусе.
В России более 800 тысяч человек заражены и каждые 5 минут заражается 1 человек.
80% всех ВИЧ-инфецированных – наркоманы.

description:
Из истории.

1981г - в США первые сообщения  о этом опасном заболевании.
 1982г - ученые дали название  СПИД.
 1983г - ученые Франции , а затем  США  выявили вирус – ВИЧ
1987г - болезнь добралась до СССР.

description:
Как можно заразиться ВИЧ?

Сексуальный контакт.

Контакт «кровь-кровь».

От матери к ребенку.

alt: Как не передается ВИЧ? Рукопожатие

description:
Как не передается ВИЧ?
Рукопожатие
Дружеский поцелуй
Посуду
Одежду
Воздушно-капельным путем
При посещении бассейна, душа
Туалета
Через воду
Пот
Слезы
Укусы насекомых

alt: Всемирно известные люди, погибшие от

description:
Всемирно известные люди, погибшие от СПИДа и наркотиков.

1993 году от СПИДа скончался  виртуозный танцовщик  Рудольф  Нуриев.

французская певица Эдит Пиаф.

солист группы «Нирвана» Курт Кобейн.

Фредди Меркьюри лидер группы «Куин»

alt: Какие правила необходимо соблюдать, чтобы не заразиться?

description: Как можно больше внимания к себе, своему здоровью, здоровью  своих  близких. Берегите себя для тех, кого  вы любите!

title: Ответственность.


file_name: Present Perfect & Past Simple.pptx

alt: PRESENT PERFECT and PAST SIMPLE

description:
PRESENT PERFECT and PAST SIMPLE

What is the difference?

description:
Present Perfect

Present Perfect  употребляется для выражения законченного действия, связанного с настоящим, т.е. действия, которое началось в прошлом и продолжается в настоящий момент:
Ann has read a lot this year.
 Энн много прочитала в этом году.

alt: Образование Present Perfect

description: Образование Present Perfect

description:
Past Simple

Если действие не продолжается в настоящий момент, а закончилось в прошлом (например, yesterday, in 1995...) надо использовать прошедшее время Past simple Tense:
John wrote a letter yesterday.
Джон написал письмо вчера.

alt: Образование Past Simple Все глаголы делятся на правильные и неправильные regular irregular like – liked sleep – slept watch – watched swim – swam play…

description:
Образование Past Simple

Все глаголы делятся на
правильные и неправильные

regular

irregular

like – liked

sleep – slept

watch – watched

swim – swam

play – played

go – went

count – counted

have – had

alt: Present Perfect & Past Simple

description:
Present Perfect & Past Simple

Форма Present Perfect всегда сообщает нам что-либо о настоящем времени.
Форма Past Simple говорит нам только о прошедшем:
She has left her copy-book (Нас интересует результат, что у нее сейчас нет тетради)
She left it at home ( нас интересует просто факт)

alt: The adverbs used with Present Perfect

description:
The adverbs used with Present Perfect.

С глаголами в Present Perfect часто употребляется наречия неопределенного времени:
just – только что
not yet -  еще не
never - никогда
ever -  когда-либо
recently – недавно
lately -  в последнее время
already -   уже
  Большей же частью предложения
  с Present Perfect не содержат никаких указаний о времени.

alt: yesterday - вчера the day before yesterday - позавчера last month – в прошлом месяце last year – в прошлом году last week – на…

description:
yesterday  - вчера
the day before yesterday - позавчера
last month – в прошлом месяце
last year – в прошлом году
last week – на прошлой неделе
a year ago – год назад
a week ago – неделю назад
in 2017  – в 2017 году

Слова-спутники
Past Simple:

description:
Check yourself

Поставьте глагол в правильную временную форму в зависимости от контекста.

Bill … (buy) a new motorcycle five days ago.
Jane’s hair is too short. She probably … (have) a haircut.
Yesterday I … (come) home at midnight. I … (have) a bath, … (drink) some water and … (go) to bed.
… (you/see) many monuments when you were in London?
My car isn’t here anymore. Somebody … (steal) it.
I … (not/go) anywhere yesterday because I … (not/feel) good.
The window looks very clean. (you/wash) it?

description:
Answers:

Bill bought a new motorcycle five days ago.
Jane’s hair is too short. She probably have had a haircut.
Yesterday I came home at midnight. I had a bath, drank some water and went to bed.
Have you seen many monuments when you were in London?
My car isn’t here anymore. Somebody has stolen it.
I didn’t go anywhere yesterday because I didn’t feel good.
The window looks very clean. Have you washed it?

alt: Thank you for attention

description: Thank you for attention

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 8 класса на тему "Present Perfect and Past simple"


file_name: Все типы тригонометрических уравнений 1.ppt

description:
19.02.2022

1

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ

alt: Наиболее часто при решении тригонометрических уравнений применяются следующие методы: способ замены (сведение к алгебраическим уравнениям); сведение к однородным уравнениям; разложение на множители; преобразование суммы тригонометрических…

description:
Наиболее часто при решении тригонометрических уравнений применяются следующие методы:

способ замены (сведение к алгебраическим уравнениям);
сведение к однородным уравнениям;
разложение на множители;
преобразование суммы тригонометрических функций в произведение;
преобразование произведения тригонометрических функций в сумму;
использование формул понижения степени;
введение вспомогательного аргумента;
применение универсальной подстановки.

19.02.2022

2

description:
19.02.2022

3

alt: Основные тригонометрические тождества:

description:
19.02.2022

4

Основные тригонометрические тождества:

alt: 19.02.2022 5 Формулы сложения:

description:
19.02.2022

5

Формулы сложения:

alt: Формулы двойного аргумента: 19

description:
Формулы двойного аргумента:

19.02.2022

6

alt: 19.02.2022 7 Формулы половинного аргумента:

description:
19.02.2022

8

Формулы преобразования суммы в произведение:

description:
19.02.2022

9

Формулы преобразования произведения в сумму :

alt: Универсальная подстановка. 19.02

description:
Универсальная подстановка.

19.02.2022

10

description:
Пример 1:

19.02.2022

11

Решение: Воспользуемся формулами приведения и  косинуса двойного угла

description:
19.02.2022

12

Пример 2:

Решение: Воспользуемся формулами квадрата разности и разности
квадратов, а затем формулами синуса  и косинуса  двойного аргумента:

description:
Пример 3:

19.02.2022

13

Решение: Воспользуемся формулой суммы синусов
, а так же формулой двойного угла для косинуса

description:
Пример 4:

19.02.2022

14

Решение: Воспользуемся формулой суммы синуса

Воспользуемся формулой синуса двойного угла

description:
19.02.2022

15

Пример 5:

Решение: Воспользуемся формулой понижения степени

Воспользуемся формулой суммы косинусов

description:
19.02.2022

16

Пример 6:

Решение:
Воспользуемся формулой синуса двойного аргумента:

Воспользуемся формулой разности синусов

description:
19.02.2022

17

Пример 7:

Воспользуемся формулой произведения синуса и косинуса:

Решение:
Воспользуемся формулой синуса двойного аргумента:

description:
19.02.2022

18

Пример 8:

Решение: Воспользуемся формулами косинуса   двойного угла

description:
19.02.2022

19

Пример 9:

Решение: Воспользуемся формулами понижения степени
и косинуса   двойного угла

description:
Пример 10:

19.02.2022

20

Пусть

Решение:

Воспользуемся формулами синуса и косинуса двойного аргумента:

description:
Пример 10:

19.02.2022

21

description:
Пример 11:

19.02.2022

22

Пусть

Решение:

Воспользуемся формулой универсальной подстановки для синуса :

description:
№31.28:

19.02.2022

23

Решение:

description:
№31.30:

19.02.2022

24

Решение:

alt: 19.02.2022 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

description:
19.02.2022

25

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

title: Основные методы решения тригонометрических уравнений.


file_name: Здоровое питание Healthy food.ppt

alt: Здоровое Из Здоровое питаниеучителей

description:
Здоровое

Из Здоровое  питаниеучителей
Иностранного языка
МБОУ СОШ №1 Каримовой Р.Ф.

      Здоровое питание

Healthy Food

alt: An Apple a Day keeps the Doctor

description: An Apple a Day keeps the Doctor Away. Цель: сформировать представление о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.Задачи:  -выяснить какие продукты вредят здоровью;-познакомить с основными правилами питания

description:
Современные информационные технологии-это процессы
накопления, обработки, представления и использования  информации  с помощью  электронных средств

All food is made up of nutrients which our bodies use.
Существуют различные виды питательных веществ: углеводы, белки, жиры,
витамины и минеральные вещества.

description:
Цель:

Использование современных информационных технологий для совершенствования методики преподавания английского языка в школе

      Задачи:

создание комфортных условий для практического овладения языком;
       повышение мотивации познавательной деятельности в процессе обучения иностранным языкам;
       развитие коммуникативной компетенции как основы успешной самореализации обучающихся.

Why are they important?

Proteins-
are important for eyes and skin

Fats-
make your  bones and teeth strong

Minerals-
give you energy

Vitamins-
is important for eyes and skin

Water-
make you strong and give energy

Carbohydrates-
cleans the  inside of the body

description:
От пищи, которую мы едим, зависит многое.
 Вкус является главным фактором.
Культура, религия и здоровье также играют роль в том, что мы едим.

description:
The biggest problem comes when these things
are hidden in other foods: biscuits, crisps, sausages,
meat pies, soft drinks and so on.
Есть жиры полезные для нас и вредные.
 Нужно употреблять меньше вредных жиров и больше полезных. Это может помочь нам жить дольше!

description:
Before we cut down on fat, sugar and salt, we have to know a bit more about the kind of these things might be in.
Также нужно знать, что ударная доза соли, сахара и жира способна сделать любой продукт желанным для центра удовольствий в нашем мозгу.
Но его содержание не должно превышать определённый уровень.
Однако чем больше сахара, жира и соли мы употребляем,
тем сильнее тяга к ним
и тем сложнее отказаться от вредных продуктов.

description:
Жирная пища вызывает такое же удовольствие и привыкание, как и сладкая. Но жир даже коварнее сахара: у него нет «точки блаженства», по достижении которой мозг дает организму сигнал остановиться — жирное можно есть до бесконечности.
Особенно коварно сочетание жира и сахара.
Степень сладости всегда можно определить на вкус, а вот количество жира легко замаскировать сахаром, добавив его в слишком жирное блюдо.
Соль поставляет в организм натрий – минерал, необходимый для работы мышц и нервных клеток. Наш мозг всегда рад этому продукту, поэтому несоленая пища кажется ему несытной и невкусной.
Но полностью исключать из рациона сладкую, солёную и жирную пищу не стоит.

description:
В ходе работы мы выяснили, что здоровое питание –это залог хорошего самочувствия, крепкого здоровья и прекрасного настроения.
Помни всюду и всегда: для нашего здоровья полноценная еда-
Важнейшее условие.

description:
Вывод:

Finally, there are three main messages to follow for healthy eating:
Наконец, существуют три основных предписания, чтобы следовать здоровому питанию:
-Во-первых, правильное питание  необходимо для роста и развития организма.

-Во-вторых, важно следить за рациональным соотношением  в составе блюд белков, жиров.

углеводов, витаминов и минеральных веществ.
-В-третьих,  соблюдать режим питания.

alt: Eat well, stay healthy!

description: Eat well, stay healthy!

title: Healthy food. Здоровое питание


file_name: Консультант в области развития цифровой грамотности населения.pptx

alt: Консультант в области развития цифровой грамотности населения (цифровой куратор)

description:
Основная цель профессиональной деятельности:

Консультирование по вопросам применения ИКТ в различных сферах жизни,
содействие развитию цифровой грамотности различных групп населения

description:
Трудовые функции:

Консультирование граждан в области развития цифровой грамотности:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ;
Ознакомительное индивидуальное консультирование граждан в области ИКТ;
Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан.

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Трудовые действия:
Ведение непосредственного приема обращений граждан;
Электронная коммуникация по обращениям граждан;
Поиск и обработка информации, необходимой для проведения консультаций в соответствии с рабочим заданием;
Визуальное и дистанционное размещение информации и проведение консультаций;
Ведение базы данных граждан, обратившихся за консультацией.

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые умения:
Уточнять и формализовать проблему, с которой столкнулся гражданин, в ходе диалога с ним
Организовывать консультирование граждан с ограниченными возможностями с привлечением специалистов
Оформлять заявки на предоставление консультационных услуг в соответствии с установленными формами
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством РФ
Оказывать консультативную помощь, связанную с оперированием персональными данными самими пользователями (и их защитой) при работе с интернет-сервисами
Применять различные методы поиска информации

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые умения:
Применять различные методы поиска информации
Собирать, анализировать и обобщать информацию по вопросам применения информационно-коммуникационных технологий в соответствии с рабочим заданием
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Составлять информационные модули о теме, сроках и месте проведения консультаций
Передавать информацию о консультациях с применением средств информационно-коммуникационных технологий
Вносить информацию в базы данных

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые знания:
Правила деловой переписки и письменного этикета
Правила делового общения и речевого этикета
Сведения об организациях и специалистах, содействующих в коммуникации с людьми с ограниченными возможностями
Требования к оформлению документации

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые знания:
Принципы и механизмы работы поисковых систем, функциональные возможности популярных сервисов поиска
Критерии отбора и методы структурирования информации
Средства информационно-коммуникационных технологий для передачи информации
Прикладные программы ведения баз данных
Законодательство РФ в области интеллектуальной собственности, правила использования информационных материалов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Законодательство Российской Федерации о персональных данных
Нормы русского языка

description:
Ознакомительное индивидуальное консультирование граждан в области ИКТ

Трудовые действия:
Объяснение и демонстрация алгоритма применения ИКТ
Информирование о наиболее типичных угрозах при работе в сети, с использованием средств коммуникации
Информирование об основных методах противодействия информационным угрозам
Ответы на вопросы граждан, связанные с цифровой тематикой
Проверка усвоения гражданином продемонстрированного алгоритма действий
Передача вводной информации по моделям устройств и их возможностям
Передача вводной информации о цифровых сервисах, доступных через сеть "Интернет"
Ведение базы данных по ознакомительным первичным консультациям
Составление отчетной документации о предоставлении ознакомительных консультаций

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые умения:
Работать на персональном компьютере, с различными поисковыми системами, электронной почтой на уровне уверенного пользователя
Использовать средства сетевых коммуникаций и социальных сервисов, в том числе мобильных
Проводить объяснение, сопровождая показом отдельных действий по применению ПК, сети Интернет, онлайн-сервисов, мобильных устройств, технических средств автоматизации платежей (в соответствии с запросом гражданина)
Консультировать граждан под руководством специалиста, проявлять самостоятельность при решении типовых задач

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые умения:
Вести диалог, учитывая возрастные и индивидуальные особенности собеседника
Организовывать консультирование граждан с ограниченными возможностями с привлечением специалистов
Оценивать результативность проведенной консультации с использованием типовых вопросов и заданий
Оформлять документацию о предоставлении консультационной услуги в соответствии с установленными формами
Использовать ИКТ в профессиональной деятельности
Отбирать и применять инструменты обеспечения информационной безопасности

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые знания:
Виды и основные пользовательские характеристики мобильных устройств
Основные функции операционных и файловых систем
Основные программы, входящие в пакет типовых приложений в составе операционной системы
Методы обработки текстовой, численной и графической информации
Базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей
Принципы построения и функционирования баз данных и особенности работы с ними
Программы-браузеры для работы в сети "Интернет", программы электронной почты

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые знания:
Основные онлайн-сервисы по оказанию электронных услуг, порталы государственных и муниципальных услуг, в том числе услуг, предоставляемых с использованием электронных социальных карт, электронных платежей, электронных очередей, электронной приемной
Основные поисковые системы, функциональные возможности популярных сервисов поиска
Сведения об организациях и специалистах, содействующих в коммуникации с людьми с ограниченными возможностями

description:
Выполнение подготовительных работ по консультированию граждан в области применения ИКТ

Необходимые знания:
Требования информационной безопасности
Правила деловой переписки и письменного этикета
Правила делового общения и речевого этикета
Требования к оформлению документации
Нормы русского языка

description:
Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

Трудовые действия:
Подготовка материалов для проведения информационно-просветительских мероприятий в соответствии с рабочим заданием
Подготовка оборудования для проведения информационно-просветительских мероприятий
Организация групповых и массовых мероприятий по развитию цифровой грамотности

description:
Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

Трудовые действия:
Выполнение технических работ для проведения групповых и массовых мероприятий по развитию цифровой грамотности
Проведение опросов и анкетирования по результатам мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности
Подготовка сводной отчетной информации

description:
Необходимые умения:
Собирать, анализировать и обобщать информацию по вопросам развития компетенций в сфере информационно-коммуникационных технологий
Подготавливать презентации
Оформлять листовки и буклеты по типовым шаблонам
Обеспечивать продвижение информации о проведении мероприятия
Регистрировать участников мероприятия
Осуществлять информационную поддержку и навигацию участников во время мероприятия

Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

description:
Необходимые умения:
Контролировать готовность технического обеспечения мероприятия
Опрашивать участников мероприятий
Составлять и обрабатывать анкеты, проводить анкетирование
Анализировать и обрабатывать информацию по заданным отчетам
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

description:
Необходимые знания:
Правила оформления информационно-презентационных материалов
Программное обеспечение для создания презентаций
Порядок организации и проведения групповых и массовых мероприятий
Наиболее востребованные информационно-коммуникационные технологии

Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

description:
Необходимые знания:
Порядок работы с оргтехникой и правила технической безопасности
Правила деловой переписки и письменного этикета
Правила делового общения и речевого этикета
Нормы русского языка

Организационно-техническое обеспечение проведения информационно-просветительских мероприятий, направленных на развитие цифровой грамотности граждан

intro: Описание профессии цифровой куратор. Умения и навыки необходимые цифровым кураторам.

tags: цифровой куратор

title: Презентация о профессии цифровой куратор


alt: Эколята -молодые защитники природы »

description:
  «Эколята -молодые защитники природы»

Город  Троицк

description:
«Рыбе – вода, птице воздух,  зверям – лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу- значит охранять Родину!

alt: Актуальность создания стенда Формирование личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способностью к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, окружающей природой невозможно без постоянного…

description:
.

Актуальность создания стенда

Формирование личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способностью к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, окружающей природой невозможно без постоянного упражнения в совершенствовании добрых, человечных поступков.

description:
Эколята  -это настоящие друзья природы, которые хотят сделать мир чище, которые мечтают спасти  окружающую среду от загрязнений!

Эколята – природу охраняют

description:
Формирования у  детей  основы  экологического мировоззрения и культуры.

Цель

alt: Задачи расширить представление о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе; научить применять новые знания посредством трудовой деятельности; привлечь родителей…

description:
Задачи

 расширить представление  о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе;
научить применять новые знания посредством трудовой деятельности;
привлечь родителей  к работе детского сада по экологическому  воспитанию детей;
создать благоприятную атмосферу всех участников образовательного пространства, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе;
формировать у детей понимание того, что красота природы бесценна, поэтому её нужно охранять;
воспитывать бережное отношение к объектам природы.

alt: Экологическое воспитание И.С. Тургенев

description:
Экологическое воспитание

И.С. Тургенев

Человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью неразрывных связей, он сын её.»

alt: Экологический стенд

description: Экологический стенд

description:
Наши рубрики

Эмблема;
Девиз;
Что наносит вред природе;
Экология в стихах;
Экологический Эрмитаж;
Природа –это сказка;
Природа –это наш храм;
Экологический светофор;
Календарь экологических дат.

alt: Эмблема

description: Эмблема

alt: Эколенок – это ребенок, который бережет и охраняет природу, ему свойственно бережное, доброе, уважительное , внимательное и заботливое отношение к ней

description:
Мир  такой волшебный и огромный  ты его сказку береги! Для поколений будущих природу в первозданном виде сохрани!

Девиз:

Мир  такой волшебный и огромный  ты его сказку береги!
 Для поколений будущих природу в первозданном виде сохрани!

description:
Что наносит вред природе?

Дети чувствуют личную ответственность за окружающую природу,  а значит и за свое будущее.

alt: Не загрязняй мусором природу! Огромный вред приносят природные и техногенные катастрофы

description:
Заводы, автомобили наносят непоправимый вред воздуху, которым мы дышим

Не загрязняйте реки и озера

alt: Экология в стихах

description: Экология в стихах

description:
Экологический Эрмитаж

Организованная выставка помогает пробудить интерес к творчеству, способствовать развитию умению общаться, воспитанию доброжелательных отношений к природе.

alt: Природа – это сказка! «мир детства» - это «мир сказок и фантазий

alt: Наш Храм – Родная Природа! Земля – наш родной дом, в котором человек должен быть разумным хозяином!

alt: Экологический Светофор Поможет привлечь детей к деятельности по охране окружающей среды

alt: Календарь экологических дат

description: Календарь экологических дат

alt: Планируемые результаты стенда

description:
Планируемые результаты стенда

Дошкольники вырастут  настоящими защитниками природы, у них сформируется культура природолюбия и бережного отношения к окружающей среде

title: презентация


file_name: Своя игра по повести В.Катаева Сын полка ( 5 класс) [восстановлен] — копия.pptx

alt: Своя игра По произведению В.Катаева «Сын полка»

description: Своя играПо произведению В.Катаева «Сын полка»

description:
Правила игры

1.В игре участвуют две команды, которые, пользуясь приведенной схемой, выбирают тему вопроса и его стоимость. Игра идет в два раунда. 2. Игру начинает команда первой поднявшая табличку со своим названием. В случае правильного ответа команда получает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если же команда дает неправильный ответ, то та же сумма снимается со счета команды и право ответа на этот вопрос переходит к другим командам.

alt: Раунд 1 тема вопросы 1.История

description:
Раунд 1

тема

вопросы

 1.История Вани Солнцева

10

20

30

50

70

2.Даты и числа

10

3.Друзья - однополчане

 4.Мирные профессии

description:
10 баллов.

         Вопрос: Сколько лет было Ване, когда он остался сиротой?

alt: Вопрос: Перечислите членов семьи

description:
20 баллов.

       Вопрос: Перечислите членов семьи Вани Солнцева.

alt: Вопрос: Что произошло с родителями

description:
30 баллов.

       Вопрос: Что произошло с родителями Вани?

alt: Вопрос: Что произошло с бабушкой и сестрой

description:
50 баллов.

       Вопрос: Что произошло с бабушкой и сестрой Вани?

alt: Вопрос: Зачем Ваня носил в сумке букварь?

description:
70 баллов.

      Вопрос: Зачем Ваня носил в сумке букварь?

description:
10 баллов.

 Вопрос:  В каком году  была написана повесть «Сын полка»?

alt: Вопрос: Сколько лет было сержанту

description:
20 баллов.

    Вопрос:  Сколько лет было сержанту Егорову?

alt: Вопрос: Как долго Ваня не был в бане?

description:
30 баллов.

     Вопрос:  Как долго Ваня не был в бане?

alt: Вопрос: В скольких водах отмывали

description:
50 баллов.

        Вопрос: В скольких водах отмывали Ваню Биденко и Горбунов?

alt: Вопрос: Сколько лет было сыну капитана

description:
70 баллов.

       Вопрос: Сколько лет было сыну капитана Енакиева?

alt: Вопрос: Кем был в армии капитан

description:
10 баллов.

        Вопрос:  Кем был в армии капитан Енакиев?

alt: Вопрос: Чем командовал капитан

description:
20 баллов.

    Вопрос:  Чем командовал капитан Ахунбаев?

alt: Вопрос: Назовите фамилию и звание старшого

description:
30 баллов.

      Вопрос:  Назовите фамилию и звание старшого.

description:
50 баллов.

     Вопрос: Они прозывались «разведчиками – профессорами Енакиева».

alt: Вопрос: Он был лучшим наводчиком батареи

description:
70 баллов.

       Вопрос:  Он был лучшим наводчиком батареи Енакиева.

alt: Вопрос: Где до войны жила фрау

description:
10 баллов.

     Вопрос:  Где до войны жила фрау Мюллер со своими родителями?

alt: Вопрос: Кем до войны был Василий

description:
20 баллов

     Вопрос: Кем до войны был Василий Биденко?

alt: Вопрос: Назовите мирную профессию

description:
30 баллов.

      Вопрос: Назовите мирную профессию Кузьмы Горбунова.

alt: Вопрос: Кем до войны работал Василий

description:
50 баллов.

  Вопрос: Кем до войны работал Василий  Иванович Ковалев?

alt: Вопрос: Кем до и во время войны служила жена

description:
70 баллов.

     Вопрос: Кем до и во время войны служила жена Ковалева?

alt: Прозвища 20 40 60 80 100 2.Солдатские будни 3

description:
2 раунд

тема

вопросы

 1. Прозвища

20

40

60

80

100

2.Солдатские будни

 3. Детали

 4.Парикмахерское дело

alt: Вопрос: Назовите прозвище Вани

description:
20 баллов.

Вопрос:  Назовите прозвище  Вани Солнцева.

alt: Вопрос: Назовите прозвище Василия

description:
40 баллов.

 Вопрос: Назовите прозвище Василия Биденко.

alt: Вопрос: Как однополчане называли

description:
60 баллов.

Вопрос:  Как однополчане называли Кузьму Горбунова?

alt: Вопрос: Назовите прозвище разведчиков

description:
80 баллов.

Вопрос:  Назовите прозвище разведчиков .

alt: Вопрос: Каким было прозвище у парикмахера?

description:
100 баллов.

 Вопрос: Каким было прозвище у парикмахера?

description:
20 баллов.

Вопрос: Без чего солдату сложнее всего обходиться?

alt: Вопрос: Закончите любимую поговорку

description:
40 баллов.

 Вопрос: Закончите  любимую поговорку Енакиева и Ахунбаева : «Дружба  дружбой, а …»

description:
60 баллов.

Вопрос: Первое правило настоящего разведчика гласит: «Лучше знать да молчать, чем…»

description:
80 баллов.

     Вопрос: Какие подразделения советских войск назвали « богом войны»?

description:
100 баллов.

Вопрос:  Кто Ване выдал форменное обмундирование в суворовском училище?

description:
20 баллов.

Вопрос: Что Ваня носил в своей сумке в качестве оружия?

description:
40 баллов.

     Вопрос: Какая деталь помогла Биденко обнаружить Ваню- беглеца?

alt: Вопрос: Что разведчикам служило «скатертью»?

description:
60 баллов.

 Вопрос: Что разведчикам служило «скатертью»?

description:
80 баллов.

Вопрос: Что нашли разведчики на месте поимки немцами Вани?

description:
100 баллов

Вопрос: Что было написано на странице букваря, где Ваня начертил схему моста?

description:
20 баллов.

    Вопрос: Что является отличительной чертой прически кавалериста?

description:
40 баллов.

         Вопрос:  Какая стрижка, по мнению разведчиков, больше подходит для авиации?

description:
60 баллов.

Вопрос: Кого, по мнению парикмахера, надо стричь под гребенку?

description:
80 баллов.

 Вопрос:  Кому, по мнению разведчиков, больше всего подойдет стрижка под ноль?

description:
100 баллов.

 Вопрос:  Что стало отличительной чертой новой прически Вани Солнцева?

alt: Подведение итогов викторины

description: Подведение итогов викторины

intro: Игра для итогового урока по повести "Сын полка"

title: Своя игра по повести В.П.Катаева "Сын полка"


file_name: огонь друг и враг человека.ppt

alt: Огонь друг и враг человека Малышам об огне

alt: Грибанова Наталья Иосифовна, учитель

description:
  Грибанова Наталья Иосифовна,
учитель ОБЖ
МБОУ «Усть-Сосновская ООШ»

Автор

description:
 Сформировать у детей чувство опасности огня
 Прививать навыки безопасного обращения с бытовыми приборами и правильного поведения в случае пожара

Цели

alt: Содержание Единая служба спасения «01»

description:
Содержание

 Единая служба спасения «01»
 Огонь друг человека
 Огонь враг человека
 Детское творчество на противопожарную тематику
 Загадки, пословицы, и поговорки о пожарах

description:
Единая служба спасения «01»

В России появился телефон Единой спасательной службы «01».В разных городах были свои телефоны спасательных служб, это длинные шести- семизначные номера, которые не так легко вспомнить в экстренной ситуации.Теперь достаточно набрать «01»

description:
Огонь друг человека

	 Печь-громада мартен пышет жаром,
Варят сталь для страны сталевары.

	 Чтобы все были сыты,
Ставят пищу в духовку, на плиты.

	Хлеб и булки огонь выпекает
 И от холода нас защищает.

description:
	Но бывает огонь и другим-
Не согреет ладошек он ваших,
Превращает всё в пепел и дым,
И жесток он, и грозен, и страшен.

Огонь враг человека

	Не шути дружок,с огнём,
Чтобы не жалеть потом.
Будьте с огнём осторожны, дети,
Твёрдо запомните правила эти.

	Газ на кухне, пылесос ли,
Телевизор и утюг
Пусть включает только взрослый-
Наш надёжный старший друг.

description:
 	 Не бери из печки жар-
 Ведь и он таит пожар.
Уголёк, хоть невеличка,
Но опасен, как и спичка.

Огонь враг человека

	Если же стряслась беда,
Что тогда нам делать?
Не теряться никогда,
Действовать умело.
Если слаб огонь, скорей
Ты водой его залей.

	Если близко телефон
И тебе доступен он,
Нужно 01 набрать и быстрей пожарных звать!

alt: Рисунки детей

description: Рисунки детей

description:
Поговорки и пословицы

  Огонь- хороший слуга, но плохой хозяин.
  Спички- не игрушка, огонь- не забава.
  Искра мала, а велик пламень родит.
  Дерево с огнём не дружит.

alt: Загадки Оставит страшные следы,

description:
Загадки

    Оставит страшные следы,
Что встретит- пожирает,
Но если дать ему воды,
Он мигом погибает.
                   (ьного)
    Он друг ребят, но когда с ним шалят,
Он становится врагом и сжигает всё кругом.
                   (ьного)
   Шипит и злится, а воды боится.
                   (ьного)
    Всё ест, не наестся, а пьёт- умирает.
                   (ьного)

description:
Загадки

 Палочка тоненькая, но не игрушка
Живёт в своей коробушки.
В руки детям попадёт-
Беду большую принесёт.
             (акчипс)
 Рыжий зверь в печи сидит
Рыжий зверь на всех сердит,
Он от злости ест дрова,
Целый час, а может два,
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь.
              (ьного)

description:
   Выпал на пол уголёк,
Деревянный пол зажёг,
Не смотри, не жди,  не стой,
А туши его…(йодов)
   Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те…(ьтянто)

Доскажи словечко

description:
  Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.
Дети, помните о том,
Что нельзя шутить с …(мёнго)
  Если где хранится мусор
Если просто разный хлам-
Надо будет потрудится,
Навести порядок там.
Метлу лопаты взяли
И быстро всё…(иларбу)

Доскажи словечко

alt: Благодарю за внимание

description:
Благодарю
за внимание

title: Презентация "Огонь-друг и враг человека"


file_name: викторина о птицах.pptx

alt: Викторина «Птицы»

description: Викторина «Птицы»

alt: Мир птиц. Имя за поведение. Сохраним их

description:
Мир птиц.

Имя за поведение.

Сохраним их.

alt: 1 2 3 4 5 6 Цена вопроса 5 баллов

description:
1

2

3

4

5

6

Цена вопроса
5 баллов

description:
Вопрос 1
Какая птица считается «доктором»?
Почему она получила такое название?

Ответ: эта птица  - дятел.
Он обследует деревья, находит насекомых и их личинок, спасая деревья от гибели.

description:
Вопрос 2
Чем интересна эта птичка, которая обитает в вершинах еловых деревьев и получила своё название за жёлтую шапочку на голове?

Ответ: эта птичка – желтоголовый королёк.

description:
Вопрос 3.
Какая птица высиживает птенцов среди февральской стужи?  Почему птенцы не замерзают среди зимы.

Ответ: эта птица – клёст - еловик. Птенцы находятся
в тёплом гнезде. Самка кормит их семенами ели, которые находит в шишках.

description:
Вопрос 4.
Разгадайте ребусы, в которых зашифрованы птицы.

Ответ: скворец,        кукушка.

description:
Вопрос 5.
Эта птица откладывает яйца в гнёзда других птиц. Её птенец выбрасывает яйца этой  птицы, а она кормит птенца, который очень быстро растёт. Что это за птица?

Ответ: эта птица кукушка.

description:
Вопрос 6.
Эта ночная птица питается мышами и другими грызунами, принося этим большую пользу. Что это за птица?

Ответ: эта  птица -  сова.

alt: 1 2 3 4 5 6 7 8 Цена вопроса 10 баллов

description:
  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

Цена вопроса
10 баллов

alt: Вопрос1 Эта птица – поползень.

description:
Вопрос1
Эта птица – поползень. Почему она получила такое название?

Ответ: имя своё эта птица получила от слова «ползать». Она ползает акробатически: и вверх и вниз головой, и поворачивается на
ходу и припрыгивает.

alt: Вопрос 2. Эта птица – глухарь?

description:
Вопрос 2.
Эта птица – глухарь? За что получила название эта птица?

Ответ: Во время весеннего токования, когда птица заводит негромкую песню , она действительно ничего не слышит. Это бывает только весной.

alt: Вопрос 3 Перед вами птица – стриж

description:
Вопрос 3
Перед вами птица – стриж. О чём говорит её название?

Прозвали эту птицу так потому, что она издаёт звук «стри» или из – за того, что «стригут воздух» крыльями. Эта птичка самый лучший летун и самая полезная.

description:
Вопрос 4.
Эта птичка всем хорошо знакома Она живёт у нас круглый год. Почему её так называют?

Весной и летом эта птичка прячется в густой листве деревьев. Узнать о её присутствии можно только по призывному крику – «си – фи- си»
или – «си- си- си».

alt: Вопрос 5. О какой птице идёт речь?

description:
Вопрос 5.
О какой птице идёт  речь? Грудь у птички – ржано – коричневая. А хвост – ржано – красного  цвета и всё время подрагивает. От этого кажется, что  вспыхивает   в кустах красный огонёк.

Ответ: эта птичка – горихвостка.

description:
Вопрос 6.
Название эта птица получила вовсе не за яркий цвет: грудка красная, спинка голубовато – серая, а шапочка и крылья – чёрные, бархатные. Почему эту птицу так назвали?

Эта птица – снегирь. Названа она так потому, что прилетает к нам с первым снегом.

description:
Вопрос 7.
Эту птичку можно часто увидеть быстро бегающей по земле и потрясывающей хвостиком. Что это за птичка?

Эта птичка – трясогузка. Своё название она получила за постоянное потрясывание хвостиком

description:
Вопрос 8.
Если понаблюдать за этой птичкой, то мы увидим, как она быстро подскакивает среди травы как «лошадь». Отсюда и пошло её название. Как зовут эту птичку?

Эта птичка – лесной конёк.

description:
.

Берегите эти земли, эти воды,
Даже каждую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы
Убивайте лишь зверей внутри себя!

alt: 1 2 3 4 5 6 Цена вопроса 10 баллов.

description:
1

2

3

4

5

6

Цена вопроса        10 баллов.

alt: Вопрос 1. Эта птица занесена в

description:
Вопрос 1.
Эта птица занесена в Красную книгу Карелии и относится к редким видам. Она живёт рядом с водоёмами, питается исключительно рыбой. Часто в гнезде можно найти кости рыб. Назовите эту птицу.

Эта птица -  скопа, относится к хищным

description:
Вопрос 2.
Назовите хищных совиных птиц занесённых в Красную книгу Карелии.

Ответ: филин,
белая сова.

description:
Вопрос 3.
Эта птица относится к семейству соколиных, питается мелкими птицами и грызунами. По самым оптимистическим расчётам в Карелии гнездится не более 10 пар – на Белом море, по 2 – в заповеднике «Костомукшский», на Онежском и Ладожском озёрах. Назовите эту птицу?

Ответ: сокол – сапсан.

description:
Вопрос 4. Эта перелётная птица – серый журавль занесена в Красную книгу Карелии. Назовите, какие меры охраны этой птицы следует предпринять, чтобы сохранить её численность?

Ответ:
Отказ от осушения болот в местах гнездования журавлей
Запрещение посещения этих участков людьми в мае – июне.
Создание микрозаказников в местах массовых скоплений в предотлётный период.

description:
Вопрос 5.
Эта птичка – редкий гнездящийся вид в северо – западных районах Карелии. Суммарная численность составляет 30 пар. Часто можно наблюдать, как она бегает по дну водоёма и собирает насекомых, питаясь ими. Что это за птица?

Ответ: эта птица - оляпка

description:
Вопрос 6.
Этот вид дятла везде малочислен. Основной его корм – насекомые (стволовые вредители). Дупла выдалбливают в стволах лиственных пород на большой высоте. О какой птице , занесённой в Красную книгу Карелии идёт речь?

Белоспиный дятел

title: Презентация к уроку по окружающему миру для начальных классов


file_name: в гостях у сказки.pptx

alt: Викторина «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

description:
    Викторина
  «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Сказочная
страна

description:
О каком герое в сказке говорится:
«Правду молвит молодица
Уж и впрямь была царица:
 Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ленива,
Своенравна и ревнива».

ответ

О царице в сказке А. С. Пушкина
«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

description:
А что за страшный великан?
«Рыжий и усатый...
Он рычит, и кричит,
 И усами шевелит».

ответ

Тараканище из сказки К. Чуковского

alt: Догадайся, что находится в сундучке:

description:
Догадайся, что находится в сундучке:
С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок

Игла

description: С помощью предмета, который находится здесь, главный герой сказки нашел свое счастье — мудрую жену, которая была заколдована.

description:
».

Из какой сказки эти слова:
«Ночь настала,
Месяц всходит,
Поле все Иван обходит,
Озираючись кругом,
И садится под кустом.
Звезды на небе считает
 И краюшку уплетает»

ответ

П. Ершов «Конек-горбунок»

description:
В какой сказке присутствуют эти предметы?

ответ

«Красная шапочка»
Ш.Перро

description:
В сундучке находится вещь, которую проглотил крокодил из сказки. Назовите автора и название сказки

Крокодил проглотил мочалку. К. Чуковский «Мойдодыр»

description:
А это кто? Где вы с ней встречались?
«Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и все же живая! Глаза ее сияли, как звезды»

ответ

Снежная королева из сказки Г.-Х. Андерсена

description:
Здесь находится игрушка - главный герой книги, которому дали очень смешное имя, потому что он упал со стола

Чебурашка.
Э. Успенский

description:
Вспомните, кто это: «Он рос вместе с волчатами, и отец Волк учил его.»

Маугли из сказки
Р. Киплинга

ответ

description:
Сколько раз закидывал старик невод, прежде чем поймал золотую рыбку?

ответ

Два раза. «В третий раз закинул он невод —
 Пришел невод с одною рыбкой».

alt: Отличные результаты

description: Отличные результаты

title: Классный час «В гостях у сказки», 2 класс


file_name: 40 Местоимения. 5-6 классы.pptx

alt: Pronouns

description: Pronouns

alt: Complete the sentences with myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves

alt: Keys

description: Keys

alt: Fill in suitable reflexive pronouns

description: Fill in suitable reflexive pronouns

description: Fill in suitable reflexive pronouns

description: Keys

alt: Translate into English

description: Translate into English

description: Translate into English

description: Keys

title: 40 Местоимения. 5-6 классы