file_name: про птиц.pptx

alt: СТАЯ ПТИЦ Интерактивный тренажёр

description:
СТАЯ ПТИЦ

Интерактивный тренажёр

description:
Ребята!
Предлагаю вам разгадать  кроссворд. Начинать его разгадывать можно с любого  слова. Чтобы   появилась загадка,   нужно кликнуть по изображению птицы        . Чтобы в сетке кроссворда появилось слово, кликните по прямоугольнику с загадкой.
Удачи!

alt: Д Р О З Л И Н Д Ю К С О Р О К А

description:
Д

Р

О

З

Л

И

Н

Д

Ю

К

С

О

Р

О

К

А

К

Р

О

Ё

А

И

С

Т

Я

С

Т

Р

Б

Е

В

Р

О

Н

А

Ц

А

П

Л

Я

Л

С

О

Ч

К

И

Ж

С

О

В

А

К

У

К

У

Ш

К

А

П

Е

У

Х

П

О

П

У

Г

А

Й

И

Н

Г

В

И

Н

А

В

О

Р

Н

О

У

С

Ь

К

В

О

Р

Е

Ц

Ф

И

Л

И

Н

О

Р

О

Б

Е

П

В

И

С

Н

Г

И

Р

Ь

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
Как зовут его?

Красный клюв
И пёстрый хвост –
Как красив поющий …

Бела, как снег,
Черна, как жук,
Вертится, как бес
 Повернулась – и в лес

Скромен, мал, одет без лоска,
Золотистая полоска
Блещет светом уголька
На головке ...

Разносчик добрых он вестей –
Несёт родителям детей.
И, судя по всему, смекалист:
Устроился отлично ...

Птица сверху налетает
И цыплят внизу хватает

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением ...

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат

Хвост как ножницы,
Клюв короткий,
Спинка черная как смоль,
А животик белый?

Ест, висит на тонких ветках,
Часто дети держат в клетках,
Глянь-ка, коли разглядишь:
Изжелта-зеленый...

Кто на ёлке, на суку
Счёт ведёт: "ку-ку, ку-ку"?

Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?

Лед кругом, а эти птица
Не боится простудиться

В клетке целый день сидит,
И под нос себе твердит,
Но услышав двери скрип,
Он кричит "Филипп-Филипп",
Кеше пить быстрее дай,
Кто же это...

Днем спит,
Ночью летает,
Прохожих в лесу пугает

Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни и полёт
Вошли в стихотворения!

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки

Стоит ствол,
На стволе кол,
На колу дворец,
Во дворце певец

Ночью в рощах и лесах
Уханье наводит страх,
Страшен дикий крик и силен,
Так кричит огромный...

Буян - мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает

Пышный хвостик этой птицы
Цветами радуги искрится

Пусть я птичка - невеличка,
У меня, друзья, привычка —
Как начнутся холода,
Прилетаю я сюда

alt: https://nukadeti.ru/zagadki/pro_ptic - загадки https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/1613447936_24-p-fon-dlya-prezentatsii-pro-ptits-dlya-detei-27.jpg -фон https://i.pinimg.com/originals/b1/f3/23/b1f32340374fe101800a89c19beb7da9.jpg - птица Интернет - источники

title: Стая птиц. Интерактивный кроссворд


file_name: свойства сложения и вычитания.ppt

alt: Свойства сложения и вычитания

description:
5 класс

Свойства
сложения и вычитания

 Мокина Вера Сергеевна,
МАОУ гимназия№83, г.Тюмень

alt: Вспомним свойства сложения и вычитания

description: Вспомним свойства сложения и вычитания

description:
a + b = b + a

 271 + 9 =

216 + 38 = ..

 713 + 15 = ..

9 + 271

38 + 216

15 + 713

Буквенная запись переместительного свойства сложения:

description:
а + 0 = а

а - 0 = а

а - а = 0

Сформулируйте свойства нуля.
Выполните буквенную запись этих свойств

alt: Сформулируйте сочетательное свойство сложения

alt: Буквенная запись сочетательного свойства сложения: (a + b) + c = b + (a + c) (a + b) + c = c + (a…

description:
(a + b) + c = a + (b + c)

Буквенная запись сочетательного свойства сложения:

(a + b) + c = b + (a + c)

(a + b) + c = c + (a + b)

description:
 (71 + 16) + 9 =

24 + (48 + 6) =

 113 + 4 + 37 =

16 + (71 + 9)

48 + (24 + 6)

4 + (113 + 37)

description:
 43 + х + 53 =

= х + (43 + 53) =

= х + 96

Упростим выражение используя сочетательное свойство сложения

description:
35 + а + 121 =

214 + 14 + b =

а + 156

y + 91

c + 813 + 131 =

23 + y + 68 =

c + 944

b + 228

Упростить выражения

description:
(a + b) - c = a + (b - c)

(a + b) - c = b + (a - c)

Сформулируйте правило вычитания числа из суммы и попробуйте выполнить буквенную запись этого правила

alt: Упростим выражения используя свойство вычитания у - 39 + 62 = (у + 62) - 39 = = у + (62 - 39) = у…

description:
(145 + х) - 12 =

 (145 - 12)

+ х =

133 + х

Упростим выражения используя свойство вычитания

у - 39 + 62 =

(у + 62)

- 39 =

= у +

(62 - 39) =

 у + 23

description:
(217 + у) - 208 =

(346 + п) - 186 =

9 + y

b+125

х - 178 + 389 =

b - 315 + 440 =

211+x

n+160

Упростить выражения

description:
a - (b + c) = a - b - c

Сформулируйте правило вычитания суммы из числа и попробуйте выполнить буквенную запись этого правила

description:
49 - (12 + x)=

49 - 12 - x =

= 37 - x

Упростим выражения

х - 202 - 303 =

 х - (202 + 303) =

= х - 505

description:
115 - (15 + х) =

239 - (88 + у) =

100-х

b-200

с - 344 - 156 =

b - 88 - 112 =

c-500

151-у

Упростить выражения

description:
На каникулах  пятиклассники отправились
в путешествие. В первый день они проехали 142 км, во второй – на 27 км меньше, а в третий – на  12 км больше, чем во второй. Какова протяжённость этого маршрута?

Задача

alt: 1 день - 2 день - 3 день - 142 км на 27 км м. на 12 км б. ?

description:
1 день -

2 день -

3 день -

142 км

(142 - 27) км

(142 - 27 + 12) км

+

142 + (142 - 27) + (142 - 27 + 12)

description:
1ч

        От города до села 40 км. Из города вышел человек и идет со скоростью 8 км/ч. Изобразите на шкале расстояний (Одно деление шкалы – 1 км) положение пешехода через час после выхода их города; через 2 ч; через 3 ч и т.д. Когда он придет в село?

0

2ч

3ч

4ч

5ч

6ч

40 км

alt: Составь задачу, решением которой является данное выражение :

description:
Составь задачу, решением  которой является данное выражение:

Домашнее задание

52 + (52+ 14) + 52 : 2

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro: Вспомним свойства сложения и вычитания.Будем учиться их применять на практике.Выполним самостоятельно задания на закрепление этих свойств.

математика

group: Дисциплины

tags: свойства вычитания

title: Свойства сложения и вычитания.


file_name: Презентация тақырыбы_ _Мәңгілік ел_.pptx

description: Тәуелсіз елімізді бір мақсат,бір мүдде, бір болашаққа жұмылдырып отырған Елбасымыз халқына жолдаған жолдауында «Қазақстан жолы — 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ». «Біз үшін ортақ тағдыр- бұл Мәңгілік Ел, лайықты әрі ұлы Қазақстан! Мәңгілік Ел – жалпы қазақстандық ортақ шаңырағымыздың ұлттық идеясы. Бабаларымыздың арманы »,- деген болатын.

description:
Қазақстан Республикасының Президенті: Қазақстан халқына елдегі жағдай мен Республиканың ішкі және
сыртқы саясатының негізгі бағыттары туралы жыл сайын жолдау арнайды.

alt: Главная цель К 2050 году создать общество благоденствия на основе сильного государства, развитой экономики и возможностей всеобщего труда, а также войти в число 30 самых…

description:
Главная цель

К 2050 году создать общество благоденствия на основе сильного государства, развитой экономики и возможностей всеобщего труда, а также войти в  число 30 самых развитых стран мира!

description:
Главная задача

сохранить все,чего мы достигли  за годы суверенитета;

 - продолжить устойчивое развитие в XXI веке ;

- Мәңгілік  Ел- это наша ответственность перед поколениями народа Казахстана.

alt: Основные направления Стратегии

description:
Основные направления Стратегии Казахстан-2050:
Экономическая политика нового курса - всеобъемлющий экономический прагматизм на принципах прибыльности, возврата от инвестиций и конкурентоспособности
Всесторонняя поддержка предпринимательства – ведущей силы национальной экономики
Новые принципы социальной политики - социальные гарантии и личная ответственность
Знания и профессиональные навыки – ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров
Дальнейшее укрепление государственности и развитие казахстанской демократии
Последовательная и предсказуемая внешняя политика – продвижение национальных интересов и укрепление региональной и глобальной безопасности
Новый казахстанский патриотизм – основа успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества

alt: Мәңгілік Ел, бұл-Тәуелсіздік және

description:
Мәңгілік Ел, бұл-Тәуелсіздік және Астана.
Біз Тәуелсіздікті нығайтудың тарихи ұлы миссиясына адал боламыз.
Біз Астананы халқымыздың гүлденуі мен қуатының жарқын белгісі ретінде әрқашан мақтан тұтатын боламыз.

Мәңгілік Ел – это Независимость и Астана.Мы будем верны великой исторической миссии укрепления Независимости.Мы будем всегда гордиться Астаной как ярким символом расцвета и силы нашего народа.

1 основа
Мәңгілік Ел

description:
Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.
Біздің Отанымыз бір, ол - Тәуелсіз Қазақстан, біздің еліміз бір - тағдырымыз ортақ. Бейбітшілік пен келісімнің ұлы ісіне адал халықтың ғұмыры мыңжылдықтарға жалғасады.

Мәңгілік Ел – это Общенациональное единство, мир и согласие.У нас одна Родина – Независимый Казахстан, у нас Одна страна – Одна судьба.Народ, который верен великому делу мира и согласия, будет существовать тысячелетиями.

2 основа
 Мәңгілік Ел

alt: Классный час «Мәңгілік ел- біздің күш -қуатымыз”

description: Классный час«Мәңгілік ел- біздің  күш -қуатымыз”

alt: Открытые классные часы

description: Открытые классные часы

description:
«Я полагаюсь на вас - новое поколение казахстанцев. Вы должны стать двигателем Нового курса.Как Глава государства я всегда старался создать все необходимые условия для вашего обучения и роста. Создал университет мирового уровня, интеллектуальные школы, учредил программу «Болашак».

Сейчас разрабатывается новая концепция молодежной государственной политики. Вам будут созданы все условия.Государство делает все для того, чтобы открыть перед вами новые возможности. Такие возможности, о которых ваши родители даже и помыслить не могли.Помните: ваш личный успех – это успех ваших родителей, успех ваших родных и близких, успех ваших семей, успех всех ваших соотечественников, успех нашей Родины».

intro: Мәңгілік Ел

title: "Мәңгілік Ел - болашаққа нық қадам"


file_name: Ильин Никита литература.pptx

alt: Работа ученика МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга

description:
Работа ученика
 МОБУ СОШ с.Нижнеулу-ЕлгаИльина Никиты

2022 год

Проектная работа Русские поэты XX века, о Родине и родной природе и о себе.

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

Иннокентий Фёдорович Анненский родился 20 августа (1 сентября) 1855 года в Омске,
в семье Фёдора Николаевича Анненского и
Наталии Петровны Анненской (урожд. Карамолина)
Его отец был начальником отделения Главного управления Западной Сибири.

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

В 1860 семья переехала в Петербург, где Анненский получил начальное и высшее образование.
В 1879 окончил историко-фиологический факультет Петербурского университета.
Начал заниматься педагогической деятельностью.

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

Был преподавателем древних языков,
античной литературы русского языка
и теории словестности в гимназиях и на высших женских курсах, директором Царскосельской гимназии

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

В 1870-е годы начал писать стихи.
Лирика Анненского, носившего психологически-символический характер,
отличаясь глубокой искренностью.

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

На доме по адресу: Пушкин, Набережная улица, 12 в 2009 году была установлена мемориальная доска (скульптор В. В. Зайко) с текстом: «В этом доме с 1896 по 1905 год жил и работал в Императорской Царскосельской гимназии поэт Иннокентий Федорович Анненский».
Мемориальный камень И. Анненскому в Омске. Установлен на бул. Мартынова в 2008 г.[12] (фото 2010 г.)

description:
Анненский Иннокентий Федорович 1855-1909

Снег
Полюбил бы я зиму,
Да обуза тяжка...
От нее даже дыму
Не уйти в облака.
Эта резанность линий,
Этот грузный полет,
Этот нищенский синий
И заплаканный лед!
Но люблю ослабелый
От заоблачных нег -
То сверкающе белый,
То сиреневый снег...
И особенно талый,
Когда, выси открыв,
Он ложится усталый
На скользящий обрыв,
Точно стада в тумане
Непорочные сны -
На томительной грани
Всесожженья весны.

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

Родился в Петербурге. Воспитание будущий поэт и писатель получил в классической гимназии.
Тогда же начал писать стихи, выслушав которые, Достоевский сказал – «Слабо... Плохо... Что б хорошо писать, страдать надо, страдать!» Эта фраза осталась в памяти у Мережковского на всю жизнь.

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

В 1884 году поступает на историко-фиологический факультет Петербурского университета. Очень серьёзно занимается наукой.

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

В 1890-е начинает сотрудничать с журналом «Северный Вестник», где выпускает первый сборник стихов.
Становиться одним из основоположником символизма в русской литературе.

Д. С. Мережковский. Портрет работы И. Репина (Около 1900)

alt: Мережковский Дмитрий Сергеевич 1866-1941 русский писатель, поэт, литературный критик, переводчик, историк, религиозный философ, общественный деятель

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

русский писатель, поэт, литературный критик, переводчик, историк, религиозный философ, общественный деятель.
Муж поэтессы Зинаиды Гиппиус
Мережковский (начиная с 1914 года, когда его кандидатуру выдвинул академик Н. А. Котляревский) был 10 раз номинирован на Нобелевскую премию по литературе[9].

З. Гиппиус, Д. Философов, Д.Мережковский

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

Он писал :
«Под влиянием Достоевского, а также иностранной литературы, Бодлера и Эдгара По, началось моё увлечение не декадентством, а символизмом (я и тогда уже понимал их различие). Сборник стихотворений, изданный в самом начале 90-х годов, я озаглавил «Символы». Кажется, я раньше всех в русской литературе употребил это слово».

description:
Мережковский Дмитрий Сергеевич1866-1941

Родное
Далеких стад унылое мычанье,
И близкий шорох свежего листа…
Потом опять — глубокое молчанье…
Родимые, печальные места!
Протяжный гул однообразных сосен,
И белые сыпучие пески…
О бледный май, задумчивый, как осень!.
В полях — затишье, полное тоски…
И крепкий запах молодой березы,
Травы и хвойных игл, когда порой,
Как робкие, беспомощные слезы,
Струится теплый дождь во тьме ночной.
Здесь — тише радость и спокойней горе.
Живешь, как в милом и безгрешном сне.
И каждый миг, подобно капле в море,
Теряется в бесстрастной тишине.

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Родился 7 мая в Казани в семье агронома.
Детские годы прошли недалеко от города Уржума.
По окончании реального училища в Уржуме в 1920 едет в Москву продолжать образование.

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Поступает в Московский университет сразу на два факультета - филологический и медицинский.
В эти годы сближаться с группой молодых поэтов, называвших себя °обереутами°. В это же время Заболоцкий активно сотрудничает в детской литературе, в журналах для детей °Ёж° и °Чиж°. Выходят его детские книжки в стихах и прозе °Змеиное молоко°, °Резиновые головы° и др.

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

В 1929 выходит сборник стихов °Столбцы°, в 1937 - °Вторая книга°. После этого было репрессирован [Политические репрессии (от лат. repressio — подавление, угнетение) — наказание, карательные меры, применяемые государственными органами с целью защиты и сохранения существующего строя.]
Стихи заболоцкого, как °Некрасивая девочка°, °Старая актриса°, °Противостояние Марса° и др., сделали его имя известным широкому читателю.

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Раннее творчество 3аболоцкого сосредоточено на проблемах города и народной массы, в нём сказывается влияние В. Хлебникова, оно отмечено предметностью, свойственной футуризму, и многообразием бурлескной метафорики.
Конфронтация слов, давая эффект отчуждения, выявляет новые связи. При этом стихи 3аболоцкого не достигают такой степени абсурда, как у других обэриутов.

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Природа понимается в стихах 3аболоцкого как хаос и тюрьма, гармония — как заблуждение. В поэме «Торжество земледелия» поэтика футуристического экспериментирования сочетается с элементами ироикомической поэмы XVIII века.
Вопрос о смерти и бессмертии определяет поэзию 3аболоцкого 30-х годов. Ирония, проявляющаяся в преувеличении или упрощении, намечает дистанцию по отношению к изображаемому.
 Поздние стихи 3аболоцкого объединяются общими философскими устремлениями и размышлениями о природе, естественностью языка, лишённого патетики, они эмоциональнее и музыкальнее, чем прежние стихи 3аболоцкого, и ближе к традиции

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Николай Заболоцкий является крупнейшим переводчиком грузинских поэтов: Д. Гурамишвили, Гр. Орбелиани, И. Чавчавадзе, А. Церетели, В. Пшавелы.
Перу Заболоцкого принадлежит перевод поэмы Ш. Руставели «Витязь в тигровой шкуре» (1957 — последняя редакция перевода, кроме того, в 1930 году была издана также адаптированная для юношества версия перевода «Витязя в тигровой шкуре», сделанная Николаем Заболоцким, переизд. «Библиотека мировой литературы для детей», том 2, 1982).
О выполненном Заболоцким переводе «Слова о полку Игореве» Чуковский писал, что он «точнее всех наиболее точных подстрочников, так как в нём передано самое главное: поэтическое своеобразие подлинника, его очарование, его прелесть

alt: Заболоцкий Николай Алексеевич 1902-1958

description:
Заболоцкий Николай Алексеевич1902-1958

Вечер на Оке
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
С утра обремененная работой,
Трудом лесов, заботами полей,
Природа смотрит как бы с неохотой
На нас, не очарованных людей.
И лишь когда за темной чащей леса
Вечерний луч таинственно блеснет,
Обыденности плотная завеса
С ее красот мгновенно упадет.
Вздохнут леса, опущенные в воду,
И, как бы сквозь прозрачное стекло,
Вся грудь реки приникнет к небосводу
И загорится влажно и светло.
Из белых башен облачного мира
Сойдет огонь, и в нежном том огне,
Как будто под руками ювелира,
Сквозные тени лягут в глубине.
И чем ясней становятся детали
Предметов, расположенных вокруг,
Тем необъятней делаются дали
Речных лугов, затонов и излук.
Горит весь мир, прозрачен и духовен,
Теперь-то он поистине хорош,
И ты, ликуя, множество диковин
В его живых чертах распознаешь.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

Николай Рубцов родился в селе Емецк Архангельской области. Его отец, Михаил Рубцов, был начальником отдела рабочего снабжения и отвечал за поставку продуктов в местные магазины.

Мать, Александра Рубцова, следила за хозяйством и воспитывала шестерых детей. В 1937 году из-за службы отца семья переехала в город Няндому. Рубцов много времени проводил на свежем воздухе.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

Детство Николая прошло в интернате, во время войны.
После ему пришлось послужить и матросом на корабле, и побыть кочегаром. К сожалению, он трагически погиб в расцвете творческих сил.
Но успел написать немало стихов о малой родине и её природе. Для него земля, на которой он родился и вырос, была чем-то священным.
А это земля – Русский Север, Архангельская область с её суровой природой.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

И ещё старинная Вологда, где Рубцов долго жил.
Посмотрим вот на такое стихотворение поэта:
Звезда полей во мгле заледенелой
Остановившись, смотрит в полынью.
Уж на часах двенадцать прозвенело,
И сон окутал родину мою…
Какая холодная картина! Мы сразу же видим – русский Север, одинокая полынья, куда через морозный воздух глядится одинокая звезда.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

Но для лирического героя эта звезда – что-то тёплое, что поддерживает его в трудные минуты и заставляет вспоминать о Родине.
И ещё это что-то вечное, негасимое – как воспоминания героя о родине, которые заставляют его чувствовать себя счастливым.
В этом произведении очень важны эпитеты. Приветливый луч, осеннее золото и зимнее серебро, заледенелая мгла и так далее.
Мелодичность и напевность придают стихотворению повторы и одинаковые конструкции.
Ещё раз посмотрим на текст. У этих двух строк начало одинаковое – это единоначалие. А конструкции выстроены похоже.
И раз за разом повторяется фраза «звезда полей горит».
И получается, что лирический герой представляет себе звезду как символ своей малой родины – Северного края. Он не забывает о родных краях и счастлив даже памятью о них.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

Мелодичность и напевность придают стихотворению повторы и одинаковые конструкции.
Ещё раз посмотрим на текст. У этих двух строк начало одинаковое – это единоначалие. А конструкции выстроены похоже.
И раз за разом повторяется фраза «звезда полей горит».
И получается, что лирический герой представляет себе звезду как символ своей малой родины – Северного края. Он не забывает о родных краях и счастлив даже памятью о них.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

А вот совсем другое по настроению стихотворение.
Хотя проклинает проезжий
Дороги моих побережий,
Люблю я деревню Николу,
Где кончил начальную школу!
Речь здесь о селе Никольское, где Рубцов жил и действительно закончил начальную школу.
И это стихотворение – как воспоминание о детстве. Мы видим обычную, бытовую картину: мальчишка, который хочет поскорее уехать в столицу, храбрится и хвастается.
Вот только последние рассуждения автора – это горькое предвидение на будущее. Ведь иногда большие города оказываются не такими уж и прекрасными.
При этом стихотворение написано нарочито простым разговорным стилем, с диалогами.

alt: Николай Михайлович Рубцов 1936-1971г

description:
Николай Михайлович Рубцов1936-1971г.г.

Можно увидеть и просторечие.
Очень интересно перекликаются строки про деревню из начала и из конца текста. Композиция словно замыкается в кольцо, строки повторяются.
И мы видим, как лирический герой пришёл к любви к своей малой родине – он оценил свою деревню после разлуки с ней.
Автор рассказывает, что иногда мы способны оценить свою малую родину только через годы. И тогда мы понимаем, что любим её по-настоящему.

alt: Александр Александрович Блок (1880-1921) (28) ноября 1880,

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

 (28) ноября 1880, Санкт-Петербург, Российская империя —  августа 1921, Петроград, РСФСР) — русский поэт, писатель, публицист, драматург, переводчик, литературный критик. Классик русской литературы XX столетия, один из крупнейших представителей русского символизма.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Отец Александра Блока — Александр Львович Блок (1852—1909), юрист, профессор Варшавского университета, происходил из дворянского рода
Мать — Александра Андреевна, урождённая Бекетова — дочь ректора Санкт-Петербургского университета А. Н. Бекетова.
 Замужество, начавшееся, когда Александре было восемнадцать лет, оказалось недолгим: после рождения сына она разорвала отношения с мужем из-за его крайне ревнивого и деспотически жестокого характера и впоследствии их более не возобновляла[5]. В 1889 году она добилась указа Синода о расторжении брака с первым супругом и вышла замуж за гвардейского офицера Ф. Ф. Кублицкого-Пиоттуха, оставив при этом сыну фамилию первого мужа.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Александр Блок написал свои первые стихи еще до гимназии. В 14 лет он издавал рукописный журнал «Вестник», в 17 — ставил пьесы на сцене домашнего театра и играл в них, в 22 — опубликовал свои стихотворения в альманахе Валерия Брюсова «Северные цветы». Создатель поэтичного и таинственного образа Прекрасной Дамы, автор критических статей, Блок стал одним из самых известных поэтов Серебряного века.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Блок был не только поэтом, но и критиком, и драматургом.
А во время Первой мировой войны даже был призван на фронт и работал в инженерной части.
Он был очень ранимой, тонко чувствующей натурой.
И это нашло отражение в его стихах!
Александр Блок – автор прекрасного цикла стихов о Прекрасной Даме. У него очень тонкая любовная и философская лирика. Стихи поэта наполнены яркими символами.
Очень известны вот такие строки Блока:
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи ещё хоть четверть века —

Всё будет так. Исхода нет.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Но мы обратимся к вот такому стихотворению из раннего творчества поэта:
Последние лучи заката
Лежат на поле сжатой ржи.
Дремотой розовой объята
Трава некошеной межи.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Автор словно делает короткую зарисовку: вот перед нами закат над полем, всё затихло, в воздухе разлита сонная дремота…
И во втором четверостишии автор только подчёркивает это спокойствие: нет ни ветерка, ни крики, песня замирает, тишина…
А вот дальше мы можем увидеть, какие чувства это закатное безмолвие будит в лирическом герое: ему хочется куда-то бесцельно мчаться, отбросив заботы.

description:
Александр Александрович Блок(1880-1921)

Основным средством выразительности становится тут олицетворение. Лучи лежат на поле, межа объята дремотой – то есть дремлет, песня замирает.
Получается, что мы видим тихий закат над полем, который настраивает лирического героя на умиротворение и безмятежность. Забывается всё плохое, и хочется слиться с природой, освободиться от всех забот.

intro: поэты о природе

title: Проектная работа ученика 8 класса  Ильина Никиты "Русские поэты 20 века о природе и Родине"


file_name: Презентация.pptx

description: “Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение

alt: Цель обучения: 9.2.4.7 выводить и применять формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение и произведение в сумму или разность;

alt: А . sin 𝑥+𝑦 sin sin 𝑥+𝑦 𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 sin 𝑥+𝑦

description:
А.     sin  𝑥+𝑦   sin  sin  𝑥+𝑦   𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦   sin  𝑥+𝑦
Б.     cos  𝑥+𝑦  cos cos  𝑥+𝑦   𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦  cos  𝑥+𝑦
В.     cos  𝑥−𝑦  cos cos  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  cos  𝑥−𝑦
Г.     sin  𝑥−𝑦  sin sin  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  sin  𝑥−𝑦
Д.    sin 𝑥  sin  sin 𝑥 𝑥𝑥  sin 𝑥 + sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦
Е.    sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥 − sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦
Ж.  cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥 − cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦
З.    cos 𝑥   cos   cos 𝑥 𝑥𝑥   cos 𝑥 + cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦
И.           cos 2𝑥          cos          cos 2𝑥 2𝑥𝑥          cos 2𝑥
К.           sin 2𝑥 sin sin 2𝑥 2𝑥𝑥 sin 2𝑥

1.  2 sin  𝑥+𝑦 2  sin sin  𝑥+𝑦 2   𝑥+𝑦 2 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 2 2 𝑥+𝑦 2  sin  𝑥+𝑦 2   cos  𝑥−𝑦 2  cos cos  𝑥−𝑦 2   𝑥−𝑦 2 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 2 2 𝑥−𝑦 2  cos  𝑥−𝑦 2
2.  sin 𝑥  sin  sin 𝑥 𝑥𝑥  sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 + cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦
3.   cos 2 cos cos 2 2 cos 2 𝑥𝑥− sin 2 sin sin 2 2 sin 2 𝑥𝑥
4.  2 cos  𝑥+𝑦 2  cos cos  𝑥+𝑦 2   𝑥+𝑦 2 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 2 2 𝑥+𝑦 2  cos  𝑥+𝑦 2   cos  𝑥−𝑦 2  cos cos  𝑥−𝑦 2   𝑥−𝑦 2 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 2 2 𝑥−𝑦 2  cos  𝑥−𝑦 2
5.   cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 − sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦
6.  cos 𝑥  cos  cos 𝑥 𝑥𝑥  cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 + sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦
7.  2 sin  𝑥−𝑦 2  sin sin  𝑥−𝑦 2   𝑥−𝑦 2 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 2 2 𝑥−𝑦 2  sin  𝑥−𝑦 2   cos  𝑥+𝑦 2  cos cos  𝑥+𝑦 2   𝑥+𝑦 2 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 2 2 𝑥+𝑦 2  cos  𝑥+𝑦 2
8.  2sin 𝑥  2sin  2sin 𝑥 𝑥𝑥  2sin 𝑥  cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥
9.−2 sin  𝑥+𝑦 2  sin sin  𝑥+𝑦 2   𝑥+𝑦 2 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 2 2 𝑥+𝑦 2  sin  𝑥+𝑦 2   sin  𝑥−𝑦 2  sin sin  𝑥−𝑦 2   𝑥−𝑦 2 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 2 2 𝑥−𝑦 2  sin  𝑥−𝑦 2
10.  sin 𝑥  sin  sin 𝑥 𝑥𝑥  sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 − cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦

alt: Математический диктант. Вычислить:

description: Математический диктант.Вычислить:

alt: Вычислить: 1. sin 10° cos 20° + cos 10° sin 20° sin sin 10° cos 20° + cos 10° sin 20° 10° cos 20° cos…

description:
Вычислить:

1.    sin 10° cos 20° + cos 10°  sin 20°  sin sin 10° cos 20° + cos 10°  sin 20°  10° cos 20° cos cos 20° 20° cos 20° + cos 10° cos cos 10° 10° cos 10°  sin 20° sin sin 20° 20° sin 20°  sin 10° cos 20° + cos 10°  sin 20°  = sin (20°+10°) sin sin (20°+10°) (20°+10°) sin (20°+10°) = sin 30° sin sin 30° 30° sin 30° = 1 2 1 1 2 2 1 2  2.    cos 18° cos 12° − sin 18°  sin 12°  cos cos 18° cos 12° − sin 18°  sin 12°  18° cos 12° cos cos 12° 12° cos 12° − sin 18° sin sin 18° 18° sin 18°  sin 12° sin sin 12° 12° sin 12°  cos 18° cos 12° − sin 18°  sin 12°  = cos (18°+12°) cos cos (18°+12°) (18°+12°) cos (18°+12°) = cos 30° cos cos 30° 30° cos 30° =   3  2   3   3 3  3    3  2 2   3  2
3.    sin 50° cos 5° − cos 50°  sin 5°  sin sin 50° cos 5° − cos 50°  sin 5°  50° cos 5° cos cos 5° 5° cos 5° − cos 50° cos cos 50° 50° cos 50°  sin 5° sin sin 5° 5° sin 5°  sin 50° cos 5° − cos 50°  sin 5°  = sin (50°−5°) sin sin (50°−5°) (50°−5°) sin (50°−5°) = sin 45° sin sin 45° 45° sin 45° =   2  2   2   2 2  2    2  2 2   2  2
4.   cos 75° cos 15° + sin 75°  sin 15°  cos cos 75° cos 15° + sin 75°  sin 15°  75° cos 15° cos cos 15° 15° cos 15° + sin 75° sin sin 75° 75° sin 75°  sin 15° sin sin 15° 15° sin 15°  cos 75° cos 15° + sin 75°  sin 15°  = cos (75°−15°) cos cos (75°−15°) (75°−15°) cos (75°−15°) = cos 60° cos cos 60° 60° cos 60° = 1 2 1 1 2 2 1 2
5.     tg 35° +  tg 10°  1−  tg 35°  tg 10°    tg 35°  tg  tg 35° 35°  tg 35° +  tg 10°  tg  tg 10° 10°  tg 10°    tg 35° +  tg 10°  1−  tg 35°  tg 10°  1−  tg 35°  tg  tg 35° 35°  tg 35°  tg 10° tg tg 10° 10° tg 10°    tg 35° +  tg 10°  1−  tg 35°  tg 10°  =  tg 45°  tg  tg 45° 45°  tg 45° =1
6.     tg 10° −  tg 55°  1+  tg 10°  tg 55°    tg 10°  tg  tg 10° 10°  tg 10° −  tg 55°  tg  tg 55° 55°  tg 55°    tg 10° −  tg 55°  1+  tg 10°  tg 55°  1+  tg 10°  tg  tg 10° 10°  tg 10°  tg 55° tg tg 55° 55° tg 55°    tg 10° −  tg 55°  1+  tg 10°  tg 55°  =  tg (10°−55°)   tg  tg (10°−55°)  (10°−55°)   tg (10°−55°)  =  −tg 45°  −tg  −tg 45° 45°  −tg 45° =−1

alt: Найти значение выражения:

description: Найти значение выражения:

alt: Тема: Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы

alt: (1) sin 𝑥+𝑦 = sin 𝑥 cos 𝑦 + cos 𝑥 sin 𝑦 (1) sin (1) sin 𝑥+𝑦 = sin 𝑥 cos 𝑦 + cos…

description:
 (1) sin  𝑥+𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 + cos 𝑥  sin 𝑦  (1) sin (1) sin  𝑥+𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 + cos 𝑥  sin 𝑦   𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 = sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 + cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦  (1) sin  𝑥+𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 + cos 𝑥  sin 𝑦
 (2) sin  𝑥−𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 − cos 𝑥  sin 𝑦  (2) sin (2) sin  𝑥−𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 − cos 𝑥  sin 𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 = sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 − cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦  (2) sin  𝑥−𝑦 = sin 𝑥  cos 𝑦 − cos 𝑥  sin 𝑦
  3  cos  𝑥+𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 − sin 𝑥  sin 𝑦   3 3 3  cos  3  cos  𝑥+𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 − sin 𝑥  sin 𝑦   𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 = cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 − sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦   3  cos  𝑥+𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 − sin 𝑥  sin 𝑦
  4  cos  𝑥−𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 + sin 𝑥  sin 𝑦   4 4 4  cos  4  cos  𝑥−𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 + sin 𝑥  sin 𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 = cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 + sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦   4  cos  𝑥−𝑦 = cos 𝑥  cos 𝑦 + sin 𝑥  sin 𝑦

alt: Если сложить равенства (1) и (2), получим: sin 𝑥+𝑦 + sin 𝑥−𝑦 sin sin 𝑥+𝑦 + sin 𝑥−𝑦 𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + sin 𝑥−𝑦 sin…

description:
Если сложить равенства (1) и (2), получим:

   sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦   sin sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦    𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦  sin sin  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  sin  𝑥−𝑦   sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦   =2 sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 ,

  т.е.
    sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 =  sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦    2  sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦   sin sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦    𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦  sin sin  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  sin  𝑥−𝑦   sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦     sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦    2 2  sin  𝑥+𝑦 + sin  𝑥−𝑦    2 .

alt: Если сложить равенства (3) и (4), получим: cos 𝑥+𝑦 + cos 𝑥−𝑦 cos cos 𝑥+𝑦 + cos 𝑥−𝑦 𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + cos 𝑥−𝑦 cos…

description:
Если сложить равенства (3) и (4), получим:

 cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦   cos cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦    𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦  cos cos  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  cos  𝑥−𝑦   cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦   =2 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 ,

т.е.
 cos 𝑥 cos cos 𝑥 𝑥𝑥 cos 𝑥  cos 𝑦 cos cos 𝑦 𝑦𝑦 cos 𝑦 =  cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦    2  cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦   cos cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦    𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦  cos cos  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  cos  𝑥−𝑦   cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦     cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦    2 2  cos  𝑥+𝑦 + cos  𝑥−𝑦    2 .

alt: Если из равенства(3) вычесть равенство(4), получим: cos 𝑥+𝑦 − cos 𝑥−𝑦 cos cos 𝑥+𝑦 − cos 𝑥−𝑦 𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 − cos 𝑥−𝑦 cos cos…

description:
Если из равенства(3) вычесть равенство(4), получим:

 cos  𝑥+𝑦 − cos  𝑥−𝑦   cos cos  𝑥+𝑦 − cos  𝑥−𝑦    𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦 − cos  𝑥−𝑦  cos cos  𝑥−𝑦   𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦  cos  𝑥−𝑦   cos  𝑥+𝑦 − cos  𝑥−𝑦   =−2 sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦 ,

т.е.
 sin 𝑥 sin sin 𝑥 𝑥𝑥 sin 𝑥  sin 𝑦 sin sin 𝑦 𝑦𝑦 sin 𝑦 =  cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦    2  cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦   cos cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦    𝑥−𝑦 𝑥𝑥−𝑦𝑦 𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦  cos cos  𝑥+𝑦   𝑥+𝑦 𝑥𝑥+𝑦𝑦 𝑥+𝑦  cos  𝑥+𝑦   cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦     cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦    2 2  cos  𝑥−𝑦 − cos  𝑥+𝑦    2 .

alt: Если из равенства(1) вычесть равенство(2), получим:

alt: Найти значение выражения: а) sin 45° ·cos 15° sin sin 45° ·cos 15° 45° ·cos 15° · cos ·cos 15° 15° ·cos 15° sin 45°…

description:
Найти значение выражения:

а) sin 45° ·cos 15°  sin sin 45° ·cos 15°  45° ·cos 15° ·cos ·cos 15° 15° ·cos 15°  sin 45° ·cos 15°
б) sin   π 24 ·cos  5π 24   sin sin   π 24 ·cos  5π 24     π 24 ·cos  5π 24   π 24 π π 24 24 π 24 ·cos  π 24 ·cos  5π 24   5π 24 5π 5π 24 24 5π 24   π 24 ·cos  5π 24   sin   π 24 ·cos  5π 24

alt: Тест. 1. Упростить: cos40°cos20°

description:
Тест.

1. Упростить: cos40°cos20°.

2. Преобразовать в сумму: sin(30°+x)cos(30°- x).

3. Вычислить произведение: sin15°cos75°.

4. Записать в виде суммы произведение синусов:

5. Представить в виде суммы произведение косинусов:

alt: Ответы: 1 – С 2- Д 3- Д 4 –

description:
Ответы:

1 – С
2-  Д
3- Д
4 – Е
 5- Е

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Презентация


file_name: Харитонов Михаил.pptx

description:
Исследовательский проект «Насекомое, дарящее людям пищу Богов»

Подготовил: Харитонов Михаил, 4 К класс
Руководитель: Трокай Оксана Александровна

Москва
2023

ГБОУ Школа №45 им.Л.И.Мильграмма

description:
Знаете ли вы, что:
Слово «мёд» имеет еврейское происхождение. Дословно его можно перевести как «чары» или «наделённый магий».
Мёд, как известно, пища Богов. Употребление этого продукта обеспечит вам долгие и здоровые годы жизни. Недаром, выдающийся врач древности Гиппократ, постоянно употреблявший мёд, прожил до 110 лет! И это в те времена, когда продолжительность жизни составляла около 40 лет!
Раньше жители жарких стран использовали мёд в качестве «холодильника». Этот продукт не позволял портиться мясу – тушку обмазывали мёдом и закапывали в землю.
Мёд отличная антибактериальная мазь! Способствует скорейшему заживлению  мелких царапин, трещин, порезов и ожогов. Для  излечения наносите мёд на больное место два раза в день.
В Китае производят больше всего мёда. Самый популярный китайский мёд – гречишный.

alt: А вот самый дорогой мёд в мире родом из

description: 6. А вот самый дорогой мёд в мире родом из Израиля. Выходец из Советского Союза, уехавший на свою историческую родину Александр Горощит начал кормить медоносных пчёл экстрактом Сибирского Женьшеня. Килограмм такого мёда стоит 12.500 рублей.

description:
Актуальность исследования: мне было интересно узнать про пчёл, как  в природе организована жизнь большого пчелиного коллектива,  как производится мёд – важный для людей продукт.

Цель работы: используя размещённую в интернете информацию о пчёлах, изучить интересные факты о жизни пчелиных семей
и показать уникальность пчёл.

Задачи исследования:
1. Выяснить, как устроена пчела.
2. Понять, что такое пчелиная семья.
3. Изучить роли членов пчелиной семьи.
4. Описать жизнь пчелиной семьи.
5. Собрать информацию о видах пчелиных
 семей в мире.
6. Как же пчёлы вырабатывают пищу
Богов – мёд.

description:
Пчёлы были известны человеку с древних времён.

Охотник за мёдом диких пчёл. Фреска. Древний Египет.

description:
 Что такое пчелиная семья.

Пчелиная семья состоит из нескольких тысяч рабочих пчёл, матки, а в летнее время — также и трутней. Из откладываемых весной маткой яиц в пчелиных сотах развиваются личинки и куколки рабочих пчёл и трутней.
Пчёлы могут жить в специально созданных человеком жилищах – ульях или в гнёздах в дикой природе.

alt: Жильё пчелиной семьи: улей и гнездо

description: Жильё пчелиной семьи: улей и гнездо.

description:
Создание пчелиной семьи.

Пчелиный рой — это новая семья, которая отсоединилась от предыдущей материнской семьи. Состав  роя - одна или несколько  маток, нескольких сотен трутней и десятков тысяч рабочих пчёл.
Рой может улететь в поисках нового жилья более чем на 20 км.
Роение пчёл -  процесс обновления семей. Обычно происходит в июне.

description:
Члены пчелиной семьи.

Пчелиная семья включает в себя взрослых особей - матку, трутней и рабочих пчёл, а также личинок.

alt: Члены пчелиной семьи: рабочие пчёлы

description:
Члены пчелиной семьи: рабочие пчёлы.

Пчелиная семья состоит в основном из рабочих пчёл. Зимой в семье их насчитывается обычно 20 - 30 тысяч, а летом до 60 - 80 тысяч. Все рабочие пчёлы в семье – самки, произошедшие от одной матки, которые не могут производить потомство.

alt: Члены пчелиной семьи: рабочие пчёлы

description:
Члены пчелиной семьи: рабочие пчёлы.

Функции рабочих пчёл:
уход за личинками, маткой и трутнями;
уборка жилища;
строительство сот;
создание микроклимата в гнезде;
охрана летков;
доставка воды;
сбор нектара, пыльцы, прополиса.

description:
Члены пчелиной семьи: матка.

Матка в семье выполняет важную  функцию: откладывает яйца, из которых развиваются все особи. В сутки откладывается до 3500 яиц.

Матка живет до 4-5 лет.

Её кормят маточным молочком, но перед роением перестают, и она начинает питаться мёдом. Брюшко у неё уменьшается, и она становится способной к полёту.

description:
Члены пчелиной семьи: трутни.

Трутень - самец пчелы, появляется из специальных яиц, которые матка откладывает в большие ячейки.

Трутни нужны маткам для размножения, они могут вылетать из улья. Но перед началом зимовки пчёлы выгоняют всех трутней из гнезда.

alt: Члены пчелиной семьи: личинки и куколки

description:
Члены пчелиной семьи: личинки и куколки.

Развитие рабочей пчелы начинается из яйца, которое матка откладывает в заранее подготовленную ячейку (соту), затем следует стадия личинки и куколки. Корм для личинки - маточное молочко, которое дают пчёлы-кормилицы.
После шести дней ячейка запечатывается. В ней личинка прядёт кокон и становится куколкой.

alt: Члены пчелиной семьи: личинки и куколки

description:
Члены пчелиной семьи: личинки и куколки.

Через 21 день от момента кладки из ячейки выходит молодая пчела. Она сразу включается в общий трудовой ритм семьи и выполняет посильные работы.

description:
 Жизнь пчелиной семьи.

Рост и развитие пчелиной семьи включает как периоды активного роста, так и периоды его замедления.
Активная деятельность: весенний облёт матки с трутнями, откладываются яйца, появляются молодые пчёлы, семья обновляется.
С первым цветением пчёлы ведут работу по сбору пыльцы и нектара, начинают восполнять запасы мёда и заготавливать его для зимовки.

alt: Жизнь пчелиной семьи: зимовка.

description:
Жизнь пчелиной семьи: зимовка.

На смену лету приходят осень и зима, с холодами и отсутствием растений для сбора пыльцы и нектара.
Начинается период покоя, когда пчелиная семья перестает размножаться и питается кормами заготовленными с лета.

description:
 Виды пчелиных семей в мире.

Пчелы встречаются повсеместно на всех континентах, кроме Антарктиды.
В Южной и Центральной Америке обнаружено более 5000 видов пчёл.
В Африке почти 3000 видов пчёл.
В Австралии более 1500 видов пчёл.
В Европе встречается почти 2000 видов пчел.

description:
Медоносные пчёлы.

Наиболее знакомые нам - медоносные пчёлы.
С древних времён люди разводят медоносных пчёл для получения продуктов пчеловодства: воска, мёда, яда, прополиса (пчелиный клей - смолистое вещество для замазывания щелей в улье и дезинфекции сот), перги (сложенная и утрамбованная в соты пыльца, залитая сверху мёдом) и других.

description:
КАК ПЧЁЛЫ ДЕЛАЮТ МЁД.

Рабочие пчёлы вылетают на сбор нектара – сладкой жидкости, которая вырабатывается цветущим растением. Для получения 100 г мёда они должны облететь около 1 миллиона цветков.

В день рабочая пчела посещает в среднем 7 тысяч цветов.
Специальным хоботком пчёлы выбирают нектар, наполняют им свой желудочек и с этой ношей возвращаются в улей.

description:
По возвращению в улей, пчелу-сборщика встречают молодые пчёлы, которые берут у неё нектар. В улье нектар передаётся от одной пчелы к другой, «жуётся и выплёвывается» несколько раз.

Таким образом образуется густой сироп. Рабочая пчела выливает сироп в ячейку соты и затем обдувает его своими крылышками. Так испаряется лишняя влага. Это делает сироп ещё более густым.
Так получается мёд. После того, как мёд готов, пчела закрывает ячейку тонким слоем воска.

description:
Добыча мёда считалась старинным славянским промыслом. Он назывался бортничеством, а люди, которые им занимались – бортниками.
Бортники берегли старые толстые деревья, в которых были дупла, и сами выдалбливали отверстия – борты, устраивая в них склады для медовых запасов.

Позднее появилось понятие пчеловодство, одна из древнейших форм животноводства.

alt: Осмии: одиночные пчёлы. У таких пчёл: - существует только один тип самок; - нет специальных рабочих пчёл; - не вырабатываются ни мёд, ни воск; -…

description:
Осмии: одиночные пчёлы.

У таких пчёл:
- существует только один тип самок;
- нет специальных рабочих пчёл;
- не вырабатываются ни мёд, ни воск;
 - гнезда делаются в древесине, в почве, в стеблях растений, в пустых раковинах моллюсков.
Одиночные пчёлы — важные опылители растений.

Встречаются во многих местах, включая Японию, Корею, Китай и Россию.

И ЕЩЁ О ПЧЁЛАХ

description:
Тригоны: пчёлы-стервятники.

В тропиках у некоторых пчёл в результате эволюции появился дополнительный зуб для кусания мяса и изменился кишечник для его переваривания.
Такие пчёлы хранят мясо в специальных местах в улье отдельно от мёда и выкармливают им личинок и рабочих пчёл.
Эти пчёлы защищаются укусами, а не жалом.

description:
Ручные пчёлы: пчёлы-воины.

В Ассирии – военной империи Древнего мира у военных были так называемые «ручные пчёлы».
Ассирийские пчеловоды знали какой-то секрет - звук, благодаря которому могли выгнать пчёл из улья и направить грозную смертельно жалящую орду на противника.
Возможно, ассирийцы, научились подражать сигналам пчёл и становились их повелителями.

description:
Ручные пчёлы: пчёлы-шпионы.

Германская разведка использовала способность пчёл находить путь к родному улью с расстояния 5 – 7 километров во время Первой мировой войны.

Немецкие пчеловоды долгое время заманивали французских пчёл на свою территорию запахами мёда, приучая к постоянным маршрутам.

description:
Ручные пчёлы: пчёлы-шпионы.

Затем шпионы отправляли через границу пчёл с донесениями в виде ниточек разных цветов с указанием разных видов французских войск, стоявших у границы.

После снятия ниточек германский генеральный штаб получал карту расположения этих войск.

description:
Ручные пчёлы: пчёлы-шпионы.

Сейчас разведывательные службы используют пчёл, размещая на них микрофотографии зашифрованного текста или микросхемы.

alt: Выводы: Пчелиная семья – хорошо организованный коллектив, в котором у каждого члена своя функция: матки и трутни участвуют в воспроизводстве новых пчёл, рабочие пчёлы занимаются…

description:
Выводы:

Пчелиная семья – хорошо организованный коллектив, в котором у каждого члена своя функция: матки и трутни участвуют в воспроизводстве новых пчёл, рабочие пчёлы занимаются сбором пыльцы и нектара для кормления и охраняют семью.
Производство и запас мёда – результат работы всей пчелиной семьи. В её жизни каждый год есть активный период, когда делаются запасы мёда (весна-лето) и период покоя – зимовка.
Существует много разных видов пчёл, семьи которых распространены по всему миру. Не все они производят мёд. Некоторые только собирают пыльцу, участвуют в опылении растений. А отдельные виды даже питаются мясом.
Люди научились использовать особенности организации пчелиных для самых разных целей - от производства мёда и опыления растений до передачи с помощью пчёл информации.

alt: А вы знали, что…

description: А вы знали, что…

alt: Спасибо за внимание! ЖЕЛАЮ ВСЕМ

description:
Спасибо за внимание!

ЖЕЛАЮ ВСЕМ СЛАДКОЙ ЖИЗНИ!

intro: Очень интересное и красочное оформление информации о пчёлах.

title: Исследовательский проект "Насекомое,дарящее людям пищу Богов"


file_name: Иван дурак.pptx

alt: Был ли Иван-дурак на самом деле дураком или только прикидывался?

title: Был ли Иван - дурак на самом деле дураком или только прикидывался?


file_name: ВЕСНА растения и животные(стр. 44-47).pptx

alt: Растения весной Автор: Мазурова

description:
Растения
весной

Автор: Мазурова О.А.,
тьютор I категории,
педагог-психолог
ресурсного класса
МБОУ СОШ № 3
г. Воронеж

alt: Ландыши

description: Ландыши

alt: Деревья и кустарники цветут весной

description:
Деревья и кустарники цветут весной.

тополь

береза

alt: серёжки

description: серёжки

alt: Деревья и кустарники цветут весной

description:
Деревья и кустарники цветут весной.

дуб

черёмуха

сирень

description:
Закличка – это небольшая песенка для детей или стихотворное обращение к явлениям природы.

Весна, весна красна!
Приди, весна, с радостью!
С радостью, с радостью,
С великой милостью!

alt: Животные весной

description:
Животные
весной

alt: грач скворец

description:
грач

скворец

alt: заяц белка

description:
заяц

белка

alt: лиса волк

description:
лиса

волк

alt: медведь ёж

description:
медведь

ёж

intro: Обучение детей с РАС представлениям о весне, о растениях и животных весной.

tags: Обучение детей с РАС

tags: растения и животные весной

title: Растения и животные весной


file_name: Природные пожары в России.pptx

alt: Природные пожары в России Выполнил:

description:
Природные пожары в России

Выполнил:
Ученик 8 класса А
Мельников Илья

description:
Пожары

В конце июля, августе и начале сентября 2010 года в России на всей территории сначала Центрального федерального округа, а затем и в других регионах России возникла сложная пожарная обстановка из-за аномальной жары и отсутствия осадков. Торфяные пожары Подмосковья сопровождались запахом гари и сильным задымлением в Москве и во многих других городах. По состоянию на начало августа 2010 года, в России пожарами было охвачено около 200 000га в 20 регионах (Центральная Россия и Поволжье, Чукотка, Дагестан). Торфяные пожары были зафиксированы в Московской области, Свердловской, Кировской, Тверской, Калужской и Псковской областях.

description:
Причины

Можно выделить две основные причины сильных пожаров. Первая — это аномальная жара в России, которая привела к высыханию растительности. Из-за этого лесной пожар мог возникнуть от самого небольшого источника огня, а также легко перерасти в разрушительный верховой пожар, который охватывает деревья целиком и движется со скоростью до 30 км/ч. Вторая причина — слабая работа государственной лесной охраны, фактическая бесхозность и беспризорность больших участков леса.

description:
Осушенные болота

В 1920-е годы в рамках плана ГОЭЛРО производилось осушение болот в Центральной России с целью добычи торфа, как более доступного в то время топлива по сравнению с нефтью, газом и углём. В 1970—1980-е годы торф добывали для нужд сельского хозяйства Нечерноземья.[6] После развала торфопредприятий торфразработки оказались фактически безхозными. В настоящее время в связи с повышенной пожарной опасностью старых торфоразработок планируется обводнение торфяников в Подмосковье.[7]

alt: Трудности тушения торфяного пожара

description:
Трудности тушения торфяного пожара

Тушение торфяных пожаров традиционными средствами невозможно. Обычно для локализации и тушения подземного пожара торфа организуется окапывание очага канавами шириной около одного метра и глубиной до минерального слоя или до насыщенного водой слоя торфа.

Похожая проблема массовых торфяных и лесных пожаров и удушливой гари в Центральной России в жаркую погоду сложилась в 1972 году, причем, к ликвидации проблемы привели только наступившие после 24 августа 1972 г. дожди. Сухое и дымное лето также наблюдалось и в 2002 году.

Как утверждает профессор кафедры почвоведения и экологии почв Санкт-Петербургского государственного университета Серафим Чуков, сухой торф становится гидрофобным, что вызывает сложности при тушении огня водой: вода при пожаротушении просачивается мимо торфа в глубину. В глубокие полости, выгоревшие в торфяниках, могут проваливаться люди и техника.

Для доставки воды к месту пожара эффективно применение полевых магистральных трубопроводов (ПМТ).

description:
Самовозгорание торфа и Человеческий фактор

Самовозгорание торфа происходит под действием микроорганизмов и кислорода воздуха, если влажность торфа меньше 40 %.
По сообщению начальника главного управления МЧС по Московской области Евгения Секирина, 10 % торфяных пожаров приходятся на самовозгорание торфа, тогда как в других случаях виной служит «человеческий фактор»: окурки, спички. Этой же точки зрения придерживается координатор по сохранению торфяных болот Международного бюро по сохранению водно-болотных угодий Татьяна Минаева. Она утверждает, что основной причиной торфяных пожаров как в 1972 году, так и сейчас, стал человеческий фактор: в частности, выброшенные из проезжающих автомобилей непотушенные сигареты.

alt: Температурная инверсия По данным

description:
Температурная инверсия

По данным Гидрометеобюро Москвы и Московской области, температурная инверсия прибивает дым к земле: в нормальных условиях температура падает с высотой, тогда как в ситуации в начале августа 2010 происходит наоборот: в приземном слое атмосферы высотой 600 м дым прижимается к земле.

description:
Хронология

19 июля

В Подмосковье за неделю с 12 по 18 июля произошли 109 торфяных пожаров на площади 200 га. При этом в среднем в регионе возникало 50 пожаров в день, а удавалось потушить в этот же день до 85—90 % из них. При тушении пожаров применялись средства авиации. В России за этот период были зарегистрированы 1178 очагов природных пожаров на площади свыше 30 тысяч га, за сутки возникало до 200 очагов, которые удавалось потушить в 90 % случаев.

alt: В Московской области по данным

description:
25 июля
В Московской области по данным МЧС за сутки были зафиксированы 38 торфяных и 25 лесных пожаров на площади 71 га.
26 июля
По всей Москве появился сильный запах гари от торфяников, который до этого посещал юг и юго-восток столицы.
29 июля
В Коломенском районе сгорела центральная авиационно-техническая база морской авиации ВМФ РФ. Впоследствии президент РФ объявил об увольнении нескольких высокопоставленных офицеров ВМФ и вынес предупреждение о неполном служебном соответствии главкому ВМФ.
30 июля
По сообщению главы МЧС РФ Сергея Шойгу, В Центральном и Приволжском регионах сгорело 1170 домов и 2178 человек остались без жилья. В тушении пожаров были задействованы 238 тыс. человек и 25 тыс. единиц техники, производилась и планировалась переброска сил из других регионов России в пострадавшие регионы. Премьер-министр Владимир Путин посетил место сгоревшей деревни Верхняя Верея в Нижегородской области, где полностью сгорели даже каменные строения. Он пообещал потерявшим жильё от пожаров по 100 тыс. рублей на человека из федерального бюджета и по 100 тыс. — из региональных бюджетов.

alt: Руководитель МЧС России Сергей

description:
31 июля
Руководитель МЧС России Сергей Шойгу 31 июля 2010 сообщил, что пожарная ситуация в 17 регионах России, в особенности, во Владимирской и Московской областях, может осложниться. Он утверждал, что в Нижегородской области скорость распространения пожаров составила 100 м/мин., а огненный воздушный поток вырывал деревья с корнем, подобно урагану.
По данным на 31 июля 2010, площадь лесных и торфяных пожаров в России составила более чем 120 тыс. га и увеличилась за сутки на 30 тыс. га. Был зафиксирован 61 действующий лесной пожар из около 400 очагов возгорания. От пожаров наиболее пострадали Мордовия, Татарстан, Белгородская, Воронежская, Ивановская, Кировская, Московская, Нижегородская, Рязанская, Ульяновская, Владимирская, Липецкая, Тамбовская и Тульская области.

description:
1 августа
На 1 августа 2010 площадь лесных пожаров составляла 114 тыс. га. Cайт Центрального регионального центра МЧС России сообщал, что в Московской области были выявлены 130 очагов природных пожаров на площади 880 га, в том числе 67 торфяных пожаров на площади в 178 га.
2 августа
По данным на 2 августа 2010, 18:38, в результате пожаров сгорело более 1000 домов в 77 населенных пунктах в 10 субъектах России, погибли 34 человека, примерно 800 человек находятся в пунктах временного размещения. Премьер-министр России В. В. Путин поддержал Федеральную целевую программу (ФЦП) по обводнению торфяников в Подмосковье, на которую планируется затратить из федерального бюджета 4,5 млрд рублей. Согласно докладу министра регионального развития Виктора Басаргина, убытки от пожаров (на строительство нового жилья и компенсации погорельцам) превысили 6,5 млрд рублей.
Президент России Д. А. Медведев подписал указ о введении чрезвычайной ситуации в семи регионах России: Владимирской, Воронежской, Московской, Нижегородской и Рязанской областях, а также в республиках Мордовия и Марий Эл.
При этом Президентом был подписан указ о запрещении хозяйственной деятельности и доступа граждан на ряд территорий в семи субъектах России. По сообщению руководителя Национального центра управления в кризисных ситуациях МЧС России Владимира Степанова, по состоянию на 2 августа 2010 в России выявлено примерно 7 тыс. очагов пожара на площади свыше 500 000 га. Пожарная обстановка сложилась в 14 регионах России, на 2 августа 2010 сообщается о гибели 34 человек.
В Москве по состоянию на понедельник 2 августа 2010 все районы окутаны дымом с понижением видимости на дорогах, ощущается запах гари от торфяников. В Московском метро был введён избавляющий от запаха гари режим работы системы вентиляции. На понедельник 2 августа 2010 намечено совещание премьер-министра России В. В. Путина и губернаторов Воронежской, Новгородской, Самарской, Московской, Рязанской, Владимирской областей, а также главы Мордовии.

alt: Вертолеты МЧС Азербайджана вылетели в

description:
4 августа
Вертолеты МЧС Азербайджана вылетели в Россию для содействия в тушении пожаров. Вертолеты марки Ми-17 и Ка-32А с четырьмя личными составами на борту направились в Воронеж и Липецк. По словам начальник авиационной группы МЧС Азербайджана Ашрафа Гасымова, азербайджанские вертолеты будут работать в России в течение двух недель, но в случае необходимости МЧС Азербайджана готово продлить сроки работы в России и увеличить как количество техники, так и личного состава.
5 августа
По данным МЧС РФ, в России было зафиксировано 843 очага пожаров, в том числе 47 торфяных. Число крупных пожаров составило 73.

description:
По данным МЧС РФ, в России зарегистрирован 831 очаг пожаров, в их числе 42 торфяных. Число крупных пожаров составило 80 на площади в 150,8 тыс. га.
По данным Государственного природоохранного учреждения «Мосэкомониторинг», в Москве в первой половине дня максимальная концентрация угарного газа в воздухе превышает допустимую норму в 3,6 раз, содержание взвешенных частиц — в 2,8 раза, специфических углеводородов — в 1,5 раза. Представитель этой организации назвал наиболее опасными для здоровья взвешенные частицы размером в 10 мкм, которые, по его словам, не выводятся из организма и оказывают негативное влияние на здоровье и продолжительность жизни. Для защиты рекомендуются влажные восьмислойные марлевые повязки.
В первой половине дня московские аэропорты «Домодедово» и «Внуково» не смогли принять более 40 и отправить около 20 самолетов из-за сильного задымления воздуха. По состоянию на 10 часов утра, видимость в «Домодедово» составляла 350 м, во Внуково — 300 м. По сообщению Росавиации, аэропорты «Шереметьево» работают в обычном режиме благодаря видимости 800 м.
Верхняя граница дымовой завесы (7-8 км). Юг Московской области.
Согласно спектрометрическим данным, поступившим со спутников НАСА «Терра» и «Аква», дым от пожаров в отдельных местах поднялся до высоты порядка 12 км и попал в стратосферу, что обычно происходит только при извержении вулканов.
На границе Рязанской и Нижегородской областей в десяти километрах восточней Елатьмы и в 30 км к югу от знаменитой Вереи, при горении крупного массива лесов наблюдались облака-пирокумулюсы, вызываемые мощными потоками горячего воздуха и обычно сопровождающие извержение вулканов.

description:
8 августа
Дым от лесных пожаров в Новгородской области дошел до Санкт-Петербурга.
11 августа
Во второй половине дня полностью выгорел поселок Вижай, Ивдельского района, Свердловской области. Сгорело 20 домов, 26 жителей поселка эвакуировались. Жертв и пострадавших нет. Принято решение поселок не восстанавливать, погорельцам предоставить жильё в городе Ивделе и выплатить компенсации в размере 110 тысяч рублей.
15 августа
Добровольцы в районе города Рошаль (Шатурский район Московской области) пилят горелый лес, разбирают завалы, тушат мелкие очаги.
Нижний Новгород окутало задымлением, из-за которого снизилась видимость на дорогах и приостановлена работа аэропорта. Причиной задымления стал встречный пал, который применили пожарные для борьбы с огнём. Пониженное давление способствует нахождению дыма в нижних слоях атмосферы. Пожар удалось локализовать.
Общая площадь территории, выгоревшей в результате природных пожаров в России в 2010году, согласно спутниковым данным, превысила 10,7 миллиона гектаров, по данным Глобального центра мониторинга пожаров (Global Fire Monitoring Center — GFMC) в германском Фрайбурге.

description:
Начало сентября
В начале сентября обширный балканский циклон, центр которого находился над Украиной, косвенно осуществил масштабный вынос раскалённого воздуха из Средней Азии. Температура моментально взлетела до 40 °C, а ветер повысился до 28 м/с.
Больше всех пострадали северные районы Волгоградской области. По данным МЧС России пожар бушевал в 7 районах — Ольховском, Котовском, Среднеахтубинском, Жирновском, Даниловском, Руднянском, Камышинском. На территории этих районов проживает около 50 тысяч человек, находится 7376 домов.
По данным на утро 3 сентября 2010 г. огонь прошел через Лапшинскую, где сгорело 92 жилых дома, пострадало 12 человек и 1 человек погиб. Эвакуировано 217 человек; поселок Корыстино (сгорело 5 строений, жилых домов нет. Эвакуация не проводилась); город Котово (сгорело 4 строения, жилых домов нет. Эвакуация не проводилась); поселок Фоменково (сгорело 47 строений, в том числе 1 фельдшерско-акушерский пункт, и 43 жилых дома. 86 человек размещены у родственников); посёлок Сосновка (сгорело 5 строений, в том числе 3 жилых дома. 7 человек размещены у родственников); поселок Тетеревятка (сгорело 13 жилых домов. 10 человек размещены у родственников); посёлок Александровка (сгорело 152 строения, в том числе 1 детский сад, 1 клуб, 98 жилых домов. Эвакуировано 229 человек); поселок Велички (сгорело 12 строений, в том числе 1 жилой дом. Погиб 1 человек. 5 человек размещены у родственников); поселок Русская Бундовка (сгорело 80 строений, в том числе 40 жилых домов. 120 человек размещены у родственников). поселок Осечки (сгорело 70 жилых домов. 180 человек размещены у родственников). Поселок Лопуховка (сгорело 2 строения, жилых домов нет). Посёлок Дворянское (сгорело 15 жилых домов. 110 человек размещены у родственников). Поселок Усть-Грязнуха (сгорело 5 жилых домов. 10 человек размещены у родственников). Посёлок Верхняя Грязнуха (сгорело несколько строений, но пожар удалось отбить). В сёлах Умёт и Гусёлка пожар удалось отбить путём вспахивания земель вокруг поселений.

description:
Итого, сгорело 502 строения, из них 380 жилых домов, в том числе 1 фельдшерско-акушерский пункт, 1 детский сад, 1 клуб. Пострадало 12 человек, в том числе 2 человека погибло.
Несколько менее масштабными бедствия выдались в Саратовской области: пострадали село Синенькие, Вишнёвое. Из-за высокой температуры и сильнейшего ветра под угрозой оказались многие регионы, включая Калмыкию, Астраханскую область, Татарстан, Башкортостан.
Спустя некоторое время, 8 сентября крупные лесные пожары охватили юг Алтайского края, близ границы с Казахстаном. В результате сгорело село Николаевка, в котором было 433 дома.
Пожары пришли с территории Казахстана, где их никто не тушил. [33] Чтобы потушить лесные пожары в регионе, МЧС России направило запрос Казахстану о разрешении на допуск пожарной авиации для тушения пожара на его территории.
Вторая половина сентября
20 сентября пожары вспыхнули в лесах Ульяновской области. Огонь подходит к населённым пунктам.

description:
Международная помощь в борьбе с пожарами

Помощь России в тушении пожаров предложили Сербия, Италия, Украина, Беларусь, Армения, Казахстан, Азербайджан (вертолеты Ми-17 и Ка-32а), Болгария, Польша, Литва, Иран, Эстония, Узбекистан, Венесуэла, Франция, Германия, Латвия, Турция.

description:
Последствия

По состоянию на 07 августа 2010 зафиксирована гибель 53[1] человек, уничтожение более 1200 домов. Площадь пожаров составила более чем 500 тысяч га. Из опасных районов в Тольятти, Нижегородской области производилась эвакуация жителей.[45]
По словам министра транспорта РФ Игоря Левитина, смог и плохие метеоусловия, возникшие из-за пожаров, показали недостаточную квалификацию пилотов многих российских авиакомпаний и плохую техническую оснащённость авиапарка.[46]
По официальным данным Министерства регионального развития РФ, на 6 августа 2010 года лесными пожарами были полностью или частично уничтожены 127 населённых пунктов[5].

description:
Задымление городов

Москва в течение недели была заполнена едким дымом от горящих торфяников. В связи с задымлением посольства Германии, Австрии, Польши и Канады эвакуировали часть персонала из Москвы.
Несколько дней дым подмосковных пожаров закрывал Санкт-Петербург.
Сильному задымлению подверглись Нижний Новгород, Рязань, Саратов, Тамбов, Тверь, Владимир, Чебоксары, Новочебоксарск и города восточного Подмосковья.

alt: Рост числа заболеваний и смертности в

description:
Рост числа заболеваний и смертности в Москве

По данным главы Департамента здравоохранения Москвы Андрея Сельцовского на 9 августа 2010, смертность в Москве достигла уровня примерно 700 человек в день, тогда как в обычные дни она составляет 360—380 человек в день. Вызовы «скорой помощи» увеличились до 10 тысяч в день (в обычные дни — 7,5—8 тысяч). Общее число госпитализаций увеличилось на 10 %, госпитализаций детей — на 17 %. Основные поводы обращений — сердечно-сосудистые патологии, бронхиальная астма, гипертоническая болезнь, проблемы с лёгкими. При этом число инсультов выросло незначительно, а число инфарктов сократилось. В больницах запрещены плановые хирургические операции и будут производиться только экстренные. По сведениям первого заместителя мэра Владимира Ресина, в больницах введён круглосуточный режим работы без выходных дней. Число обращений к врачам увеличилось на 20 %.

description:
Критика властей

Действия властей вызвали волну критики по нескольким причинам, основными среди которых являлись неподготовленность на местах, неадекватные действия властей и преуменьшение реальной тяжести положения.
Недавно проведённые реформы привели к сокращению численности и полномочий ГПС. С другой стороны, преобразование Лесного Кодекса, способствовало запущению территории и снижению готовности к пожарам. При этом в 2002 году уже пришлось констатировать необходимость подвести воду и повысить готовность.
Мэр Москвы Юрий Лужков сначала не стал прерывать отпуск в связи с напряженной обстановкой в городе. 6 августа пресс-секретарь мэра С. Цой дал в этой связи комментарий[58], вызвавший волну критики. В частности, он сказал: «А какие проблемы? У нас что, в Москве, чрезвычайная ситуация, кризисная ситуация, у нас в чем проблема в Москве?», — а также что смог — «проблема не Москвы». Два дня спустя Ю. Лужков вернулся из отпуска.
Эмблематичным стало «письмо про рынду» — обращение блогера top_lap к премьер-министру РФ В.Путину с рассказом о запущенности ситуации в окрестностях его деревни, и требованием вернуть туда рынду и обеспечить пожарный пруд, нежели допускать дальнейшую деградацию под видом «прогресса» (установленный, но неподключенный телефон и пр.).[60] После опубликования данной записи на сайте радиостанции «Эхо Москвы», от В. Путина был получен ответ, содержащий согласие с претензиями, сетование на тяжесть бедствия и веру в счастливый исход.

description:
Сообщества добровольцев

В интернете существовали и были открыты сайты и блоги для координации действий добровольцев.. Организован Штаб по предупреждению и ликвидации лесных пожаров . Общественные организации производили сбор и доставку гуманитарной помощи пострадавшим от пожаров.

title: Природные пожары в России 8-9 класс


file_name: Сочинение Деревянная Снегурочка.pptx

description:
Урок подготовки к написанию сочинения по теме «Деревянная игрушка Снегурочка»

Учитель начальных классов
 МАОУ лицей №64 г. Краснодара
О.В. Сазонова

description:
Составьте предложения из данных слов и словосочетаний.

 Россия, давний, слава, свой, народ, промыслы, вышивка, посуда, дерево, игрушки.

Видеть, необыкновенная игрушка, Снегурочка, русская сказка.

Россия давно славится своими народными промыслами: вышивкой, изготовлением посуды и деревянными игрушками.

Я вижу перед собой необыкновенно красивую игрушку – деревянную Снегурочку из русской сказки.

Определение темы и типа текста

alt: Деревянная игрушка Снегурочка

description:
Деревянная игрушка
Снегурочка

alt: Кто главный герой нашего рассказа?

description:
Кто главный герой нашего рассказа? Как еще можно назвать Снегурочку? Подберем синонимы.

Игрушка, матрёшка, кукла, героиня русской народной сказки, внучка деда Мороза, ледяная девочка, красавица, прелестница…

description:
Муфта – элемент зимней одежды в форме трубы из меха или из теплой многослойной ткани, замена варежкам.

Кокошник – старинный русский национальный головной убор в виде гребня или полумесяца, украшенный бусинами, камнями или вышивкой.

Шубейка – элемент зимнего традиционного русского костюма, шитый из парчи или другой ткани, внутри на меху, рукава и ворот тоже обшиты мехом.

alt: Этапы создания деревянной игрушки

description:
Этапы создания деревянной игрушки

Вырубка (заготовители древесины)
Создание эскиза игрушки и резьба игрушки (резчик)
Раскрашивание игрушки (художник)

description:
Какими качествами должен обладать резчик по дереву

	«…Необходим развитый художественный вкус и чувство гармоничности композиций. Резчик по дереву должен уметь представлять итоговый результат своей работы, создавать эскизы, а также корректировать свою задумку в процессе исполнения.
	Чтобы работать резчиком, необходимо иметь острое зрение, чувствовать дерево, иметь крепкие руки, чтобы движения были точными…»

description:
«Три года учения позади…Надежда сидит за своим рабочим столом и держит в руках деревянную фигурку матрешки. Мастерица уже расписала голову куклы, самая трудная часть работы позади, и теперь Надя с удовольствием маленькой кисточкой наносит на платье куклы узор, навеянный фантазией художницы. Работает Надежда весело, сноровисто, но в то же время осторожно, неспешно, аккуратно. И немало еще времени пройдет, пока расписная матрешка предстанет во всем своем великолепии.»

Как трудится над деревянной игрушкой художник

description:
Важно сохранять и развивать такие народные  промыслы России.
Деревянная игрушка очень ценная, потому что над ней трудится несколько человек и эта работа очень долгая и  кропотливая.
Игрушка очень красивая, ее можно купить и подарить кому-нибудь на Новый год.

Главная мысль, которую нужно или хотите передать:

alt: План: Народные промыслы России

description:
План:

Народные промыслы России
Деревянная Снегурочка
Кто и как трудится над Снегурочкой
Мои впечатления от игрушки

intro: Презентация урока-подготовки к написанию сочинения на тему "Деревянная игрушка Снегурочка"

tags: урок-подготовка

title: Презентация урока-подготовки к написанию сочинения по теме "Деревянная игрушка Снегурочка"


file_name: урок 3.pptx

description:
Compare and remember

- What does he look like? – He’s tall and slim. (appearance – внешность)

- What is he like? – He’s funny and kind. (character – характер)

- What does he like? – He likes animals. (hobby – хобби, привычка)

description:
Learn reading well

tall – small, call – short; a tall man – tall men, a short girl – short girls. This is my uncle. He is tall. I’m not tall, I’m short.

hair – fair, dare – hare; fair hair, go to a funfair. I’ve got fair hair. My mum’s hair isn’t fair. It’s brown.

park – dark, bark – farm; dark hair, dark colour. My sister’s hair is dark. Look at this boy! – The boy with dark hair?

alt: This clown is funny. This is my friend

description:
love –fun, bun – but, bunny – funny, a funny face, to be funny. This clown is funny. This is my friend. He is very tall and funny.

little – mitten, tin – slim; a slim girl, slim women, to be slim. This is my aunt Kim. She is nice and slim.

like – bike, find – kind; a kind boy, a kind teacher. My dad and mum are very kind. It’s very kind of you.

ten – tent, friend – friendly; a friendly girl, a friendly boy. My classmates are
friendly and kind. This girl is friendly.

intro: Презентация Spotlight 4 урок №3

title: Презентация Spotlight 4 урок №3


description:
Вычисли

12 – 5 =

13 – 7 =

15 – 9 =

7 + 8 =

22 – 13 =

13 + 18 =

23 + 19 =

48 + 76 =

38 +49 =

64 – 19 =

65 – 0 =

73 – 54 =

43 – 28 =

56 + 78 =

152 + 343 =

543 + 217 =

201 – 37 =

167 – 0 =

0 + 234 =

87 + 56 =

23+19+7=

0 + 324 =

33+68+67=

12+75+8=

142-8-52=

16+ 89+11=

12+4+18+16=

675-22-75=

alt: Как называется фигура, состоящая из трех сторон?

alt: Треугольник и его виды

description: Треугольник и его виды

description:
Обозначения

Обозначается треугольник его                               вершинами – символом Δ АВС.

Точки А, В и С - вершины треугольника АВС.
АВ, ВС и АС - стороны треугольника АВС.
Углы ∠А, ∠В и ∠С - углы треугольника АВС.

alt: Работа по парам I вариант 1

description:
  Работа по парам

          I  вариант

1. Начертите Δ  CDE.
 Напишите вершины стороны, углы треугольника.
2.Измерьте стороны и углы Δ  CDE.

     II  вариант

 1. Начертите Δ MNO.
Напишите вершины стороны, углы треугольника.
2.Измерьте стороны и углы Δ MNO.

alt: Виды треугольников по углам

description:
Виды треугольниковпо углам

    Если все углы треугольника острые, то треугольник остроугольный.

   Если один из углов треугольника прямой, то треугольник- прямоугольный.

   Если один из углов треугольника тупой, то треугольник- тупоугольный.

alt: Виды треугольников по сторонам

description: Виды треугольниковпо сторонам

alt: Самостоятельная работа I вариант 1)

description:
Самостоятельная работа

       I вариант

1) Найдите периметр равнобедренного  Δ АВЕ со сторонами 15 см, 15 см и  18 см.
2) Периметр равностороннего
 Δ СВO равен 18 см. Найдите стороны Δ СВO .

           II  вариант

1) Найдите периметр равнобедренного  Δ BNM со сторонами 9 см, 9 см и  12 см.
2) Периметр равностороннего
 Δ QRT равен 24 см. Найдите стороны Δ QRT.

alt: Проверьте друг друга I вариант

description:
Проверьте друг друга

       I вариант

PΔ АВЕ =АВ+ВЕ+АЕ=
     15см+15см+18см= 48 см
2) PΔ СВО= СВ+ВО+СО
 Т.к.Δ СВO –равносторонний ,
    P= 3а
СВ=ВО=СО= P:3 = 18:3=6 (см)
Ответ: стороны треугольника СВО  равны  6 см.

           II  вариант

1) PΔ BNM =BN+NM+BM=
     9см+9см+12см= 30 см
2) PΔ QRT= QR+RT+QT
 Т.к.Δ QRT –равносторонний ,
    P= 3а
QR=RT=QT= P:3 = 24:3=8 (см)
Ответ: стороны треугольника QRT  равны  8 см.

intro: Треугольники и их виды

title: Презентация к уроку математики


file_name: День космонавтики.pptx

alt: Юрий Алексеевич Гагарин (1934 – 1968 гг

description: Юрий Алексеевич Гагарин (1934 – 1968 гг.)

intro: Классный час

title: Классный час на тему: "День космонавтики"


file_name: Своя игра.ppt

description:
	Неживенко Наталья Викторовна,
учитель русского языка и литературы, учитель-логопед,
ГКОУ РО «Зерноградская специальная школа-интернат»

Интегрированное внеклассное мероприятие по мотивам телевизионной передачи

alt: РУССКИЙ ЯЗЫК ЛИТЕРАТУРА ЛОГОПЕДИЯ

description:
РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

ЛОГОПЕДИЯ

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА

ЛИТЕРАТУРА ДОНА

20

10

30

40

50

Категории

20

10

30

40

50

20

10

30

40

50

20

10

30

40

50

20

10

30

40

50

ФИНАЛ

description:
Русский язык – 10 б.

Какие буквы не имеют звука?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description:
Русский язык – 20 б.

	Среди однокоренных слов выберите глагол:
бег, беговая, бегут, пробежка, бегун

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ бегут – глагол (что делают?)

description:
ОТВЕТ

	бегут – глагол
(что делают?)

description:
Русский язык – 30 б.

	Какое слово лишнее в данном ряду и почему?

ОТВЕТ

Водитель, водить, водолаз

alt: ОТВЕТ водолаз

description:
ОТВЕТ

водолаз

description:
Русский язык – 40 б.

ОТВЕТ

Какое предложение называется СЛОЖНЫМ?

alt: ОТВЕТ Предложение, в котором два и более простых предложения, называется сложным

alt: Русский язык – 50 б. ОТВЕТ Какое сложное слово, обозначающее цветок, можно составить, используя слова, обозначенные данными картинками?

alt: ОТВЕТ мухоловка

description:
ОТВЕТ

мухоловка

alt: Литература – 10 б. ОТВЕТ

description:
Литература – 10 б.

ОТВЕТ

С какими словами обращалась к зеркальцу царица
из сказки
А.С. Пушкина?

alt: ОТВЕТ «Свет мой, зеркальце! Скажи

description:
ОТВЕТ

«Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи!
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»

description:
Литература  - 20 б.

ОТВЕТ

Назовите автора и произведение по цитате из текста

	«Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щёлочку».

description:
ОТВЕТ

Антонио Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

description:
Литература – 30 б.

"...между придворными стоял маленький человек, одетый весь в черное. На голове у него была особенного рода шапка малинового цвета, наверху с зубчиками, надетая немного набок, а на шее белый платок, очень накрахмаленный, отчего казался немного синеватым. Он умильно улыбался, глядя на Алешу, которому лицо его показалось знакомым, хотя не мог он вспомнить, где его видал."

ОТВЕТ

Угадайте героя по описанию

alt: ОТВЕТ Министр

description:
ОТВЕТ

Министр

description:
Литература – 40 б.

ОТВЕТ

В народной сказке ОНА земноводная, у Жуковского - спящая, у Пушкина - мёртвая.
О ком идет речь?

description:
ОТВЕТ

(Царевна-лягушка, спящая царевна, мертвая царевна)

ЦАРЕВНА

description:
Литература – 50 б.

ОТВЕТ

	Закончите стихотворение М.Ю. Лермонтова:

Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром,
	Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие! ……………………………………………….

alt: ОТВЕТ - Скажи-ка, дядя, ведь не даром

description:
ОТВЕТ

	- Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
 Про день Бородина!

description:
Логопедия– 10 б.

ОТВЕТ

Сколько раз  здесь встречается буква         ?

ЦУТМДВЖИЦЙКЛЧЮЬЦТЕФХЦЯМРПЕГЙУФВЫЦСЯЧМИАКЕНЦРТЬОЦГБШЩЛЦЖДЮБЗХЦРНУБИЩАДЦСТЖ

alt: ОТВЕТ Буква встречается 10 раз

description:
ОТВЕТ

Буква
встречается 10 раз

alt: Логопедия – 20 б. ОТВЕТ

description:
Логопедия – 20 б.

ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description:
Логопедия  – 30 б.

	бэадкшмтпобедатащлгввюпобедаитркйъухцзущкшегнпобедафэыждвалпобедаяю

ОТВЕТ

Какое слово повторяется в буквенном ряду?

alt: ОТВЕТ победа

description:
ОТВЕТ

победа

alt: Логопедия – 40 б. ОТВЕТ Прочитайте зашифрованное предложение:

description: ОТВЕТ

alt: Логопедия – 50 б. ОТВЕТ

description:
Логопедия – 50 б.

ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

alt: Занимательная грамматика– 10 б

description:
Занимательная грамматика– 10 б.

ОТВЕТ

Назовите два существительных  спрятались в слове ПУДЕЛЬ?

alt: ОТВЕТ пуд ель 1 пуд = 16, 38 кг

description:
ОТВЕТ

пуд

ель

1 пуд = 16, 38 кг

alt: Занимательная грамматика–– 20 б

description:
Занимательная грамматика–– 20 б.

ОТВЕТ

ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА.
Путем математических вычислений найдите новые слова

Чистый – ый + о + тело – о =?

Часть – ь + ушко – о + а =?

Черный – ый + о + слива – а =?

alt: ОТВЕТ Чистотел Частушка Чернослив

description:
ОТВЕТ

Чистотел

Частушка

Чернослив

alt: Занимательная грамматика– 30 б

description:
Занимательная грамматика– 30 б.

Измените слово ДЕЛО по всем падежам в единственном числе

ОТВЕТ

И.    ???  шуток не любит.
Р.    От слова до  ???  целая верста.
Д.   Не по сути дело, а по  ???  суть.
В.   Ты за  ???, а дело за тебя.
Т.    Велик телом, да мал  ???.
П.   И умен, и пригож, и в ??? гож.

alt: ОТВЕТ И. Дело шуток не любит

description:
ОТВЕТ

И.   Дело шуток не любит.
Р.    От слова до дела целая верста.
Д.   Не по сути дело, а по делу суть.
В.   Ты за дело, а дело за тебя.
Т.    Велик телом, да мал делом.
П.   И умен, и пригож, и в деле гож.

alt: Занимательная грамматика–– 40 б

description:
Занимательная грамматика–– 40 б.

ОТВЕТ

Какой вид контрольной работы зашифрован в ребусе?

alt: ОТВЕТ Диктант дом ки танкт

description:
ОТВЕТ

Диктант

дом        ки      танкт

alt: Занимательная грамматика– 50 б

description:
Занимательная грамматика– 50 б.

ОТВЕТ

Какая пословица здесь зашифрована?

Зад вумязай цами погон ишься - ни од ногоне пойма ешь

description: ОТВЕТ

description:
Литература Дона– 10 б.

ОТВЕТ

Какой хищник украл Петруся – мальчонку русского – с Тихого Дона, с земли русской?

alt: ОТВЕТ ОРЁЛ

description:
ОТВЕТ

ОРЁЛ

description:
ОТВЕТ

Литература Дона– 20 б.

Закончите название одной из «Сказок Тихого Дона»:

«Доброе сердце дороже …»

alt: ОТВЕТ «Доброе сердце дороже красоты»

description:
ОТВЕТ

«Доброе сердце дороже красоты»

description:
ОТВЕТ

Литература Дона– 30 б.

Как царедворцы наказали безвинную Агавни в сказке «Дочь великодушного царя?»

alt: ОТВЕТ Отрубили ей руки

description:
ОТВЕТ

Отрубили ей руки

description:
ОТВЕТ

Литература Дона– 40 б.

Как отблагодарили Басана родители змеёныша из сказки
«Басан и тётушка Цаста?»

alt: ОТВЕТ Подарили чудо-камень

description:
ОТВЕТ

Подарили чудо-камень

description:
ОТВЕТ

Литература Дона– 50 б.

Закончите казачьи пословицы и поговорки:

Не всякие сладкие речи - …

2. Казаку без коня, как рыбе без … .

3. Судьба такая: ты ее за рога, а она тебя об … .

alt: ОТВЕТ Не всякие сладкие речи - мед

description:
ОТВЕТ

Не всякие сладкие речи - мед.

2. Казаку без коня, как рыбе без воды.

3. Судьба такая: ты ее за рога, а она тебя об землю.

alt: ФИНАЛ ЗАГАДКИ ФОНЕТИКА ЧАСТИ РЕЧИ

description:
ФИНАЛ

ЗАГАДКИ

ФОНЕТИКА

ЧАСТИ РЕЧИ

МОРФЕМИКА

П.В. ЛЕБЕДЕНКО

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

description:
ВОПРОС ФИНАЛА

	 В каком слове звуков больше, чем букв?

юбка, жизнь, успех

ЮБКА -5 букв
[йупка] – 6 звуков

alt: ВОПРОС ФИНАЛА Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей ?

description:
ВОПРОС ФИНАЛА

	Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?

alt: ВОПРОС ФИНАЛА Отгадайте загадку:

description:
ВОПРОС ФИНАЛА

	Отгадайте загадку:

 			Шевелились у цветка 		Все четыре лепестка. 		Я сорвать его хотел - 		Он вспорхнул и улетел.

                БАБОЧКА

alt: ВОПРОС ФИНАЛА Какие части речи зашифрованы?

alt: ВОПРОС ФИНАЛА Как называется цикл сказок

description:
ВОПРОС ФИНАЛА

	Как называется цикл сказок Петра Лебеденко?

alt: ВОПРОС ФИНАЛА Сколько приставок в слове

description:
ВОПРОС ФИНАЛА

Сколько приставок в слове РАСПОЛОЖИТЬСЯ?
Назовите их.

РАСПОЛОЖИТЬСЯ

title: Интегрированное внеклассное мероприятие "Лингвистический турнир" (по мотивам телевизионной передачи "Своя игра")


file_name: мастер класс.pptx

description:
Мастер класс
«Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ»

Выполнила: Рудько Виолетта Вячеславовна.
Тьютор.  МБОУ СОШ «Перспектива»

alt: ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ТЬЮТОРА

description:
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ТЬЮТОРА

Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов.
Организует индивидуальное сопровождение в образовательном пространстве.
Помогает разобраться в успехах, неудачах ребенка.
Оказывает помощь ребенку преодолении проблем и трудностей в процессе обучения.
Формирует необходимые условия для индивидуализации процесса обучения.
Организует взаимодействие ребенка с педагогом и другими специалистами.
Организует консультации для родителей по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей.
Осуществляет мониторинг динамики процесса обучения ребенка.
Заботится о сохранности жизни и здоровья ребенка во время образовательного процесса [2].

alt: Ребенок с ОВЗ и учитель Тьютор

description:
Ребенок с ОВЗ и учитель

Тьютор

Ребенок слушает воспитателя/учителя и выполняет его инструкции.

Привлекает внимание ребенка к воспитателю: « Смотри на….  ( имя воспитателя), слушай …»;
« Смотри на доску»;
« Возьми ручку, пиши» т.п.

Ребенок с ОВЗ и тьютор

Тьютор:

Ребенок выполняет рекомендации тьютора.

Следит за организацией рабочего пространства ученика;
Соотносит задания воспитателя с возможностями ученика, адаптация материала для ученика (визуализация);
Если ребенок не успевает полностью выполнить задание –определяет нужный момент, когда следует остановиться и переключиться на новое задание;
Если общее задание для всех детей сложно для понимания ребенка, то  продолжает с подопечным работу по предыдущему заданию.
Если тьютору будет сложно решить, в какой момент правильнее переключиться, то необходимо спросить об этом воспитателя.

alt: Ребенок с ОВЗ и другие ученики

description:
Ребенок с ОВЗ и другие ученики

Тьютор:

Ребенок по своей инициативе общается с ними, отвечает на обращение других ребят к нему.

Наблюдает за контекстом  общения детей и в соответствующие моменты подключает  к общению подопечного.
Например, сосед по парте у ребенка просит ластик, а тот  не реагирует. Тьютор организует диалог « Дай пожалуйста, ластик» - « На « - « Спасибо,,,  На, возьми обратно».

Ребенок с ОВЗ и родители

Тьютор:

Ребенок перед началом уроков прощается с родителями, после уроков – встречает родителей и прощается с тьютором.

 Помогает подопечному в общении со своими родителями в условиях ДОУ – помогает рассказать,  что было в ДОУ, познакомить с их  друзьями и т. п.  Ребенок может обменяться несколькими фразами и с родителями других детей.

description:
Инструменты работы тьютора

Для каждого ребенка подбирается индивидуальный прием получения информации.

alt: Применение на уроках PECS-карточек

description: Применение на уроках PECS-карточек.

description: Когда хорошее взаимоотношение между тьютором и учеником, для ученика важна поддержка и похвала тьютора за выполнение задания. В таких случаях ребенок зовет тьютора, чтоб он подошел посмотрел, как ребёнок выполнил задание, оценил его и сказала «молодец».

description: Для детей с РАС немаловажную роль играет мотивация в виде наклейки, жетонов, сладостей, любимой игрушки. Пример один ученик зарабатывает на уроке жетоны и в конце учебного дня получает телефон. А у другого ребёнка мотивация выполнения задания является наклейка в блокнот.

description:
ПЕРЕЧЕНЬ ИСТОЧНИКОВ

1. Дефектологический словарь: В 2 т. / Под ред. В. Гудониса, Б. П. Пузанова. – М.:  Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. Т.2.  с. 90.
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

title: Тьюторское сопровождение детей с РАС и ЗПР


file_name: путешествие в страну знаний..pptx

alt: Путешествие в страну Составитель:

description:
Путешествие в страну

Составитель:
Малышева В Н

alt: Страна знаний.

description: Страна знаний.

description:
Вообразильские горы.

Что здесь изображено?
Дорисуй.
Догадался ли ты сразу, что изображено на рисунке, пока не дорисовал?

alt: В стране вообразилия. Отгадайте загадку

description:
В стране вообразилия.

Отгадайте загадку.
Когда – то давно в огромном доме жили веселые рыбки.
Как назывался этот дом?

alt: Океан раздумий... Запишите отгадку

description:
Океан раздумий...

Запишите отгадку. (МУИРАВКА).
Какое слово записано?
Кому нужна подсказка, тот начнет читать задом наперед.

description:
Дорога поиска.

У маленькой скотинки сто серебряных монеток на спинке.
 (АБЫР).

description:
Работа в парах.

Напишите слово – отгадку.
Запишите однокоренные слова к этому слову.

description:
Озеро познания..

Догадайся, о чем идет речь.
Круглый, резиновый, упругий, красивый, большой, маленький, легкий, тяжелый, новый, старый, дырявый, детский, футбольный, теннисный.

description:
Вершина фантазий.

 На какой вопрос отвечают все эти слова?
Какой частью речи являются эти слова?
Какой предмет они описывают?
Что умеет делать этот предмет?

alt: Какой частью речи являются эти слова?

description:
Какой частью речи являются эти слова?

Прыгать, скакать, подпрыгивать, подскакивать, кататься, закатываться, стучать ,плавать ,летать, прокалываться,
теряться, находиться.

alt: Полуостров догадок . Стлоит тёплы летний день

description:
Полуостров догадок.

Стлоит тёплы летний день. Понебу плывё большая тучя. вот ударил силный дошть.
На землу упали первые капли. Полил дождик. Куда бежать? Дети укрылись поднавесом.

alt: Болото сомнений . Можно ли считать эту запись текстом?

description:
Болото сомнений.

Можно ли считать эту запись текстом?
Что вам мешает ответить на этот вопрос?
Что сделать, чтобы исправить положение?
Попробуйте исправить так, чтобы получился текст.
Как бы вы озаглавили этот текст?
Почему вы так думаете?

alt: Неразгаданные тайны . Угадайте слова по их значениям

description:
Неразгаданные тайны.

Угадайте слова по их значениям.
 1)Горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя, свет от светящихся приборов это ***.
2)Они обычно для шитья. И у ежа их видел я.
Бывают на сосне, на ёлке, а называются ***.
3)В тетради я бываю косая и прямая. В другом своем значении я планка для черчения.***

description:
Город догадок.

Какие три слова вы записали?
Поставьте ударение в этих словах.
Что общего у этих слов?
(Многозначные, второй слог ударный)

description:
Проверьте свои догадки.

*Огонь, *иголки, *линейка.

В каком месте произношение расходится с написанием?
Опасные места в словах как бы вы назвали?’

alt: Дорога поиска . Итак, что же такое орфограммы?

description:
Дорога поиска.

Итак, что же такое орфограммы?
 Какие цели необходимо поставить, чтобы грамотно писать?
Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?
Что мы знаем о слове?
Умеем ли отгадывать слово по его значению?

description:
Рефлексия.

Все ли у меня сегодня получалось легко?
С какими трудностями мне пришлось столкнуться сегодня на уроке?
Было очень трудно. Надо ещё  работать по данной теме.

description:
Урок окончен.

Спасибо за работу на уроке.

intro: Ученики узнают из каких частей состоит страна знаний. Что интересного можно узнать, побывав в разных областях этой интересной страны, чему можно научиться, пройдя разные испытания.

title: Презентация по русскому языку. Тема:" Путешествие в страну Знания"


file_name: ВИКТОРИНА  про космос.pptx

alt: ВИКТОРИНА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

description: ВИКТОРИНА«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

description:
4 октября 1957 года в СССР
16 июля 1969 года в США
12 апреля 1961 года в СССР
24 апреля 1970 года в Китае

1.Когда и в какой стране был запущен первый искусственный спутник Земли?

description:
20 июля, Нил Армстронг
12 апреля, Юрий Гагарин
6 августа, Герман Титов
18 марта, Алексей Леонов

2.Когда был осуществлён первый космический полет с человеком на борту? Кто был первым космонавтом?

description:
Не нужны, так как они спят в состоянии невесомости, пристегнутыми к креслу
Нужны, так как они спят в криосне в специальной камере с кроватью

3.Как спят космонавты? Нужны ли им постельные принадлежности в полете?

alt: К. Э. Циолковский Нил Армстронг 4

description:
К. Э. Циолковский
Нил Армстронг

4. Кто считается отцом космонавтики?

alt: Союз Восток Мир 5. Как назывался первый космический корабль?

alt: С. П. Королев Ю. А. Гагарин Г.

description:
С. П. Королев
Ю. А. Гагарин
Г. С. Титов

6.Кто был конструктором первого космического корабля?

description:
Первый полет на Луну
Первый полет человека в космос
Первый полет космического корабля в космос
Вывод первого спутника Земли на орбиту

7. К какому событию приурочено празднование международного Дня космонавтики?

alt: 31 декабря 21 марта 21 сентября 31 октября 8. Когда день равен ночи?

intro: Викторина посвящена Дню Космонавтики

title: Викторина про космос "Что? Где? Когда?"


file_name: 1Презентацияға арналған ақпарат_Презентация 1 сабақ 2нұс.pptx

alt: Сұрақтар: 1. Неге су – тіршілік көзі? 2

description:
Сұрақтар:
1. Неге су – тіршілік көзі?
2 Осы ақпаратты біз қайдан алып жатырмыз?
3. Жатпланеталыққа судың қажеттілігін қалай түсіндіреміз?

alt: Презентацияға арналған ақпараттар

description:
Презентацияға арналған ақпараттар

Презентацияны безендіру

description:
Сабақ мақсаттары:

- презентацияны әрлеуде дайын дизайн үлгілерін қолдану;
- слайдтар арасына ауысуар қолдану..

alt: Менің көңіл - күйім…

description: Менің көңіл - күйім…

alt: Үлкен рахмет!!! Кездескенше!

description:
Үлкен рахмет!!!
Кездескенше!


file_name: презентация Белые медведи.pptx

description:
Презентация детских работ «Белые медведи»

Педагог дополнительного образования
Шлендина Галина Ивановна

alt: Умка Бахчаева Полина 11 лет

description: УмкаБахчаева Полина  11 лет

alt: Белая Медведица Шлендина Ангелина 12 лет

description: Белая МедведицаШлендина Ангелина 12 лет

alt: Медвежонок Пылева Виктория 9лет

description: МедвежонокПылева Виктория 9лет

alt: Медведица Поддубняк Нелли 9лет

description: МедведицаПоддубняк Нелли 9лет

alt: Мишка Орлова Арина 10 лет

description: МишкаОрлова Арина 10 лет

title: Презентация детских творческих работ "Белые медведи"


file_name: Алгебра 10сынып Функцияның берілу тәсілдері презентация2-сабақ.pptx

alt: Функция және функцияның берілу тәсілдері

alt: 10.4.1.1 - функция анықтамасын және берілу тәсілдерін білу;

alt: Топтық жұмыс

description: Топтық жұмыс

description: Суретте берілген графиктердің қайсысы функцияның графигі болады? Функцияның графигі болмайтын сызықтар үшін функция анықтамасын қанағаттандырмайтын х мәнін табыңыз.

alt: Әрбір функцияны оның графигімен сәйкестендіріңіз

alt: Жеке жұмыс https://learningapps

description: Жеке жұмысhttps://learningapps.org/447363

alt: Рефлексия Мен функция жайлы білемін

description:
Рефлексия
Мен функция жайлы білемін ...
Мен бүгін үйрендім …
Мен үйреніп алдым …
Мен енді ... қабілеттімін
 Мен түсіндім …