file_name: Презентация к реферату Индия 7 класс.pptx

alt: Выполнила: ученица 7б класса МБОУ

description:
Выполнила:
ученица 7б класса
 МБОУ СОШ № 3
Тимошенко Кристина

description:
Индия — одна из крупнейших стран мира, расположена в Южной Азии на материке Евразия.

Индия расположилась на полуострове Индостан. Омывается Аравийским морем на Западе и Бенгальским заливом на Востоке.

Географическое положение

description:
флаг Индии

Герб Индии

Символы государственной
власти

Границы Индии

alt: Столица Индии- город Нью Дели.

description: Столица Индии- город Нью Дели.

description:
Большая часть Индии расположена в пределах докембрийской Индостанской плиты, которая слагает одноимённый полуостров и прилегающую к нему с севера Индо-Гангскую равнину и является частью Австралийской плиты.

Рельеф и тектоническое строение

description:
Рельеф Индии

На севере страны расположена огромная стена Гималаев.

description:
Индо-гангская низменность

Индо-Гангская равнина, площадью 319 тыс. кв. км.

description: Большую часть полуострова Индостан занимает плоскогорье Декан.

alt: Полезные ископаемые Полезные ископаемые

description:
Полезные ископаемые

Полезные ископаемые Индии разнообразны и запасы их значительны. Основные залежи расположены на северо-востоке страны.

description:
Климат Индии

В Индии есть разнообразные климатические регионы: от субэкваториального и тропического климата на юге, до умеренного и альпийского — на горном севере. Важнейшими климатообразующими факторами для всей территории Индии являются Гималаи и пустыня Тар.

alt: Внутренние воды Индии Внутренние воды

description:
Внутренние воды Индии

Внутренние воды Индии представлены многочисленными реками, которые в зависимости от характера питания делятся на «гималайские», полноводные в течение всего года, со смешанным снегово-ледниковым и дождевым питанием, и «деканские», преимущественно с дождевым, муссонным питанием, большими колебаниями стока, паводком с июня по октябрь.

Вода для индусов очень важна. Реки Индии – священны для жителей этой страны. Понять подобное отношение европейцам довольно сложно.

description:
Внутренние воды Индии: Реки

Ганг является третьей по полноводности рекой мира (уступает лишь Амазонке и Конго). Общая протяженность реки – 2700 километров, что делает его самой длиной рекой Индии. Исток – Западные Гималаи (ледник Ганготри), а впадают воды Ганга в Бенгальский залив.

alt: Внутренние воды Индии: Реки Исток реки

description:
Внутренние воды Индии: Реки

Исток реки Инд находится на высоте около 5300 м на юго-западе Тибетского нагорья, на северном склоне горы Кангринбоче (Кайлас), примерно в 40 км к северу от озера Мапам-Юмцо. Под названием Сенгге́-Дзангбо́ течёт до слияния с рекой Гар-Дзангбо́ у деревни Лангмар, где получает название Инд.

description:
Внутренние воды Индии: Реки

Брахмапутра – крупнейший левый приток Ганга, принадлежащий трем странам: Китаю; Индии; Бангладеш. В Бангладеше река известна как Джамуна, а вот Брахмапутрой она становится уже на территории Индии.

description:
Внутренние воды Индии: Реки

Годавари является второй по величине рекой Индии после Ганга. Исток реки находится около городка Тримбак (штат Махарашта). Годавари впадает в воды Бенгальского залива.

description:
Внутренние воды Индии: Реки

Кришна – достаточно длинная река (1300 километров) с истоком в штате Махарашта. Впадает в воды Бенгальского залива. Место рождения реки более чем необычно. В небольшом городке Махабалншвар в храме бога Шивы есть статуя священной коровы. Из ее рта бьет источник, который и дает рождение реке Кришна.

description:
Внутренние воды Индии: Озёра

Значительных озёр в Индии нет. Чаще всего встречаются озёра-старицы в долинах крупных рек; есть также и ледниково-тектонические озёра в Гималаях. Самое крупное озеро Самбхар, расположенное в засушливом Раджастхане, используется для выпарки соли.

alt: Природные зоны Индии

description: Природные зоны Индии

alt: Зона саванн и редколесий : Отличительной особенностью саванн является чередование засушливого и влажного сезонов, которые занимают примерно по полгода, сменяя друг друга

description:
Зона саванн и редколесий: Отличительной особенностью саванн является чередование засушливого и влажного сезонов, которые занимают примерно по полгода, сменяя друг друга. Растут пальмы, акация, тиковое дерево. Живут там огромные муравьи термиты, азиатский лев, бенгальский тигр.

Природные зоны Индии

alt: Зона полупустынь и пустынь : пустынный климат характеризуется малым количеством осадков, большими суточными колебаниями температуры

description:
Зона полупустынь и пустынь: пустынный климат характеризуется малым количеством осадков, большими суточными колебаниями температуры. Водоёмы в пустынях, как правило, отсутствуют . Растения: солянки. Животные: двугорбый верблюд, кулан (дикие осёл).

Природные зоны Индии

description:
Природные зоны Индии

Зона переменно влажных лесов: в таких лесах обитают индийские слоны. Они не столь крупные, как африканские, и могут перемещаться под покровом многоэтажных лесов. В полноводных реках и озёрах и на их берегах водятся бегемоты, крокодилы и водяные змеи.

description:
Население Индии

Индия-самая многонациональная страна в мире! Понятие «индийцы» объединяет несколько сотен этносов, говорящих на разных языках. Она занимает 2 место в мире по численности населения
Проживают народы: Хиндустинцы, Бенгальцы, Бихарцы, Пенджабцы, Тамилы, Урду, Гуджараты и т.д.
Основные религии:
Индуизм ( 80% населения), Ислам, Сикхизм, Христианство.

alt: Сельское хозяйство Растениеводство

description:
Сельское хозяйство

Растениеводство. Выращивают рис, чай, пшеницу, хлопчатник, джут, тропические фрукты: бананы, манго, папайя. Пряности:           черный перец, имбирь, гвоздика, кардамон

Животноводство: разводят крупно-рогатый скот, птицу.

alt: Промышленность Индии Основные отрасли промышленности : автомобилестроение, химическая, цементная, потребительская электроника, пищеобрабатывающая, машиностроение, добыча полезных ископаемых, нефтяная, фармацевтическая, металлообрабатывающая и текстильная

description:
Промышленность Индии

Основные отрасли промышленности: автомобилестроение, химическая, цементная, потребительская электроника, пищеобрабатывающая, машиностроение, добыча полезных ископаемых, нефтяная, фармацевтическая, металлообрабатывающая и текстильная.
Индия производит также новейшую электронную технику, оборудование для АЭС и космических исследований.

alt: Достопримечательности

description: Достопримечательности

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro: Презентация к реферату на тему "Индия", 7 класс.

title: Презентация на тему "Индия"


file_name: Упражнения для дыхания Коваль.ppt

alt: Упражнение 1. «Ладошки»

description: Упражнение 1. «Ладошки»

alt: Упражнение 2. «Погончики»

description: Упражнение 2. «Погончики»

alt: Упражнение 3. «Насос»

description: Упражнение 3. «Насос»

alt: Упражнение 4. «Повороты»

description: Упражнение 4. «Повороты»

alt: Упражнение 5. «Ушки»

description: Упражнение 5. «Ушки»

alt: Упражнение 6. «Маятник»

description: Упражнение 6. «Маятник»

alt: Упражнение 7. «Кошка»

description: Упражнение 7. «Кошка»

alt: Упражнение 8. «Обними плечи»

description: Упражнение 8. «Обними плечи»

alt: Упражнение 9. «Большой маятник» («Насос» + «Обними плечи»)

alt: Упражнение 10. «Перекаты»

description:
Упражнение 10.

«Перекаты»

alt: «Шаги» Упражнение11.

description:
  «Шаги»

Упражнение11.

intro: В доступной форме картинок показаны самые эффективные дыхательные упражнения для вокалистов.

музыка

group: Дисциплины

tags: #Вокалисты#вокал#'эстрадный#песня#дыхание#упражнения

title: Комплекс дыхательных упражнений   по методике А.Н. Стрельниковой


file_name: 6.11 Пропорции. Локтюхова И.Ф..pptx

alt: Пропорции

description: Пропорции

description:
Здравствуйте, ребята!
Тема занятия: «Пропорции»

Человек – главная тема в искусстве. Каждая историческая эпоха выражает понимание красоты по-своему.

description:
Древний Египет Канон – то есть такая система пропорций человеческой фигуры, которая делила изображения на части. Египтяне положили в основу деление фигуры 21 ¼ части. В это число входили 19 равных частей.   Разделения самой фигуры,
2 ¼ части приходилась на изображение                                     головного убора.

description:
Леонардо да Винчи разрабатывал правила изображения человеческой фигуры, пытаясь восстановить так называемый «квадрат древних».

Леонардо да Винчи выполнил рисунок, в котором показана пропорциональная закономерность в соотношении частей тела человека.

Эпоха Возрождения

alt: Фигура человека в движении

description: Фигура человека в движении

description:
Практическая работа

Изобразить человека в статике и динамике, соблюдая пропорции.
Для работы используйте простой карандаш и бумагу формат А4.

description:
Жду Ваши работы на мою электронную почту  innaloktuhov@mail.ru

Желаю творческих успехов!

intro:
"Моделирование одежды. Пропорции фигуры человека"
Человек – главная тема в искусстве. Каждая историческая эпоха выражает понимание красоты по-своему.

преподавание

group: Педагогика


file_name: КРЫМ И РОССИЯ ВМЕСТЕ(2).pptx

alt: КРЫМ И РОССИЯ ВМЕСТЕ ПАРАМОНОВА

description:
КРЫМ И РОССИЯ ВМЕСТЕ

ПАРАМОНОВА Н.И.
Преподаватель общественных дисциплин
Российского колледжа традиционной культуры

alt: Кто и когда владел Крымом? Первые русские владения в

description: Кто и когда владел Крымом?Первые русские владения в Крыму появились в X веке и вошли в княжество Тмутараканское. В древнем Херсонесе (сейчас это часть Севастополя) в 988 году крестился великий князь Владимир. Правителем Крыма (Тмутаракини) был Мстислав Удалой, брат Ярослава Мудрого.

description: XII-XIII век – Крымом поочередно владеют древние греки, скифы, древние римляне,готы, хазары, византийцы.

alt: 1223-1441 год – Крым в составе Золотой орды

description:
В  1954 году из-за тяжелейшей экономической ситуации на полуострове, вызванной послевоенной разрухой и нехваткой рабочей силы после депортации крымских татар, советским руководством (лично Н. С. Хрущевым) было принято решение о передаче Крыма Украинской ССР со следующей формулировкой: «Учитывая общность экономики, территориальную близость и тесные хозяйственные и культурные связи между Крымской областью и Украинской ССР»

18 марта 2014 года – Крым вернулся
в Россию.

description:
1441-1783год – Независимое Крымское ханство, которое позже попадает в зависимость от Османской империи.
В состав Российской империи Крым вернулся в 1783 году при Екатерине II и благодаря Александру Суворову, победившему турок в Крымской войне 1768-1774 г. Первым правителем стал фаворит императрицы князь Григорий Потемкин, получивший прозвище Таврический.

1783-1917 – Крым в составе Российской империи.

1917-1921 – Во время Гражданской войны на территории Крыма несколько раз сменяют друг друга белые и красные правительства.

1921- 1941 -  Автономная Крымская ССР в составе РСФСР.

1941-1944 – Оккупация Крыма фашистской Германией и Румынией.

1945-1954 - Крымская область в составе РСФСР.

1954-1991 – Крымская область перешла в состав Украинской СССР.

1991-2014 – Крымская Автономная республика в составе Украины.

18 марта 2014 – принятие Республики Крым и города федерального значения Севастополь в состав Российской Федерации.

alt: История Крыма -- это сплетение

description:
      История Крыма -- это сплетение Востока и Запада, история греков и Золотой Орды, татар и запорожцев, церкви первых христиан и мечетей.
      История Крыма -- это легенда, это песня, записанная нотами пещерных городов, развалинами средневековых замков и крепостей, поражающими своей красотой и роскошью дворцов, сохранившихся до наших дней.
    Поведать  в деталях историю Крыма невозможно, ведь это значит
поведать историю человечества.

alt: Традиции и обычаи народов Крыма

description:
Традиции и обычаи народов Крыма

    Издревле Крым был полиэтнической территорией. С конца XVIII — начала XIX века в силу ряда исторических событий на полуостров стали прибывать представители различных народов Северного Причерноморья. Они внесли свой вклад в развитие экономической, социально-политической и культурной жизни.
       Крымский полуостров во все времена не терял своеобразия, какие бы общественные катаклизмы не случались на его земле и в мире. Загадочный магнетизм, заложенный самой природой, способствовал формированию полиэтнического сообщества людей. В разные исторические эпохи рождались новые этнические общности, видоизменялись существующие, но ни одна этническая группа не находилась в обособленном положении. Каждый этнос, оседло обосновавшийся на полуострове, вносил присущее ему своеобразие в общую жизнь Крыма.

description: Едва ли найдется уголок земли, на котором как в Крыму было бы представлено столь удивительное разнообразие этнических общностей, на протяжении многих веков составлявших население полуострова.

description:
Каждой из национальных групп присущи свои самобытные черты, наиболее яркие русские и татарские традиции.

Каждый народ отличается самобытной культурой, интересными традициями и необыкновенными обычаями.

История Крыма свидетельствует, что для многонационального населения Крыма характерно наличие дружественных этнических общностей разных национальностей, единство экономических, социальных и культурных интересов, совместное участие в хозяйственной деятельности.

description:
Традиции русского народа

Для русского человека очень важно его историческое наследие. Русские народные традиции и обычаи веками соблюдаются как среди сельских жителей, так и среди горожан. К ним относятся и христианские, и языческие обряды, пришедшие в современную жизнь с древних веков. Христианство дало народу Пасху и Рождество, язычество сказывается в праздновании россиянами Ивана Купалы и Масленицы. Рождественские колядки и свадебные обычаи также крепко вошли в современную жизнь.  Традиции русского народа особо соблюдаются во время празднования Пасхи. Перед наступлением этого праздника все пекут куличи и красят яйца. Не только верующие, но и люди, далекие от религии, участвуют в этом обряде. Ночью все собирают пасхи и крашеные яйца в корзины, берут всякую снедь, наготовленную к празднику, и несут в церковь. Священник ходит с ведром и веником, и, брызгая святой водой на снедь и прихожан, произносит: «Христос воскресе!», а все люди вторят ему: «Истинно воскресе!». Это означает радость от воскресения Христова, которое и празднуется в этот день. Затем все идут «разговляться», то есть вкушать скоромную пищу, которую нельзя было есть в течение всего Поста.

description:
Зимние праздники

Зимой традиции русского народа особо проявляются в праздновании Рождества Христова. Особо интересны колядки, которые устраиваются в ночь на 7 января. Люди ходят по домам, поют песни (колядки), за это их хозяева благодарят и угощают. Особенно любят эту традицию дети. Они с особым удовольствием собираются небольшими группками и ходят колядовать. Многие люди перед наступлением рождественских праздником заранее покупают конфеты, печенье, фрукты для того, чтобы угощать маленьких гостей. Считается, что они приносят удачу в дом и благополучие.

 Традиции русского народа интересны в праздновании Нового года – любимейшего праздника всех, начиная от мала до велика. У детей радость и предвкушение праздника начинается еще за неделю до наступления Нового года – в день св.Николая Чудотворца. Ночью родители прячут в сапожок детям подарки, которые якобы принес им Николай. Дети, проснувшись утром, первым делом бегут искать подарки, веселятся и радуются празднику. На Новый год принято наряжать елку всей семьей. Ночью все собираются у елочек за праздничным столом, загадывают желания, поздравляют другу друга, дарят подарки.

alt: Крещение. Церковное венчание .

description:
Крещение. Церковное венчание.

Особенно русские обычаи сказываются в обряде крещения. Детей обычно крестят в младенчестве. Для обряда крещения родителями ребенка выбираются крестные мать и отец, которые в дальнейшем будут наряду с родителями малыша нести за него ответственность и помогать на протяжении всей жизни. Обычно крестные и настоящие родители всегда поддерживают теплые дружеские отношения, а крестники на Рождество носят так называемую «вечерю» к своим крестным. В платок заворачиваются калачи, складываются гостинцы, и ребенок идет в гости – несет угощение к своим крестным родителям. Те в ответ его угощают и дарят подарки.

Очень красив обряд церковного венчания, который, чтя русские обычаи, совершают после бракосочетания молодожены. Считается, что после проведения венчания, когда Господь освятит их отношения, и молодые будут жить счастливо под покровительством небесных сил. Перед венчанием жених «выкупает» невесту у родных, проходя массу испытаний, которые устраивают ему подружки невесты. Этот обряд как бы показывает, насколько жених ценит и знает свою невесту, а также его стремление к заключению брака. Когда молодые после венчания приезжают домой, по традиции, их на пороге встречают родители с хлебом и солью, желая им счастья и долголетия.

description:
Праздник Ивана Купалы.

Традиции русского народа нашли интересное проявление в праздновании Ивана Купалы. Это отголосок языческих обрядов, так любимый в народе. В этот день по вечерам устраиваются танцы и пляски, прыгают через костер. Самые смелые из них ночью отправляются на поиски цветка папоротника. В народе верили, что тому, кто найдет это цвет – откроются все счастья жизни. Не менее любима в народе Масленица. В течение всей недели, люди пекут блины, угощают друг друга, катаются на санях и устраивают кулачные бои. Это последняя неделя веселья и разгула, потому что за ней идет Великий Пост.

alt: Традиции крымскотатарского народа

description: Традиции крымскотатарского народа

alt: Мир крымско-татарской культуры!

description:
Мир крымско-татарской культуры!

Характерной особенностью татар является гостеприимность. Попав в крымско-татарский дом, вам непременно будет приготовлен вкусный ароматный кофе со множеством лакомств: мед, курабье, сухофрукты, пахлава, орехи. Гость в доме татар является очень уважаемой особой. Он занимает самые почетные места за столом. Существует обычай: если подавая кофе, чашечку располагают ручкой к гостю, это означает, что его рады видеть, но если же ручка направлена от гостя, значит его не уважают и его визиту в этом доме не рады

По сложившейся традиции уровень уважения зависит от количества налитого чая: чем меньше чая в вашей кружке, тем лучше к вам относятся.

description:
До боли трогательным, впечатляющим самые потайные уголки души, является свадебный обряд. Свадьба – это наиболее значительное в жизни крымских татар событие, которому уделяется особое внимание. Свадебные обряды крымских татар отличаются необычайной красочностью и богатством, имеют древнюю традицию.
В наши дни свадебные обряды крымских татар претерпели некоторые изменения, однако они продолжают сохранять ключевые элементы.
Сама свадьба состоит из двух дней, в первый день, обычно в пятницу, празднование проходит на стороне девушки, а в субботу продолжается на стороне жениха.

description:
«Наврез»

Наврез – иранское слово, состоит из двух слов: нав – новый и рез (руз) – день. Означает первый день нового года. Существует несколько версий о происхождении праздника Наврез. Одна из них гласит, что в древности тюркских предков крымских татар враги изгнали с их родины. Оставшиеся в живых ушли в горы. Жили в изгнании, тоскуя вдали от родины. Стали искать путь к родным очагам. Путь указал воин-кузнец. Он сказал, что препятствием на пути стоит железорудная гора. Кузнец предложил расплавить гору и вернуться на родину. Народ расплавил гору и проложил себе дорогу на родину.

description:
 «Дервиза»

Специфика календарной обрядности дополняется осенним праздником -Дервиза. Он отмечается 22 сентября в день солнечного равноденствия. После этого дня начинается „отмирание" сил природы, то есть начинается осень. В это время Солнце входит в созвездие Девы.
Название Дервиза состоит из двух слов: «дер» означает дверь, ворота. Второе же слово — «виза»— разрешение на въезд. Иными словами, в соответствии с функциональным назначением этого дня, Дервиза означает «вхожу в новый мир».
 Этот праздник организуется совместно жителями нескольких сел, которые входят в одну общину — «джемаат».

description:
«Курбан байрам»

Является одним из главных праздников мусульман. Начинается в десятый день месяца зу-ль-хидджа (курбан байрам айы), празднуется 4 дня. После принятия ислама арабы стали совершать свои жертвоприношения в Мекке, что вначале было связано с посещением Каабы. Однако, когда ислам распространился за пределы Аравийского полуострова и утвердился во многих странах Азии и Африки, то хадж для мусульман этих государств стал трудным и дорогостоящим мероприятием, поэтому по предписанию ислама правоверные могли исполнить обряд жертвоприношения по месту их жительства или там, где застанет правоверного десятый день месяца зу-ль- хидджа. Так возник главный мусульманский праздник.

alt: История Крыма

description: История Крыма

alt: Исторические и культурные памятники

description: Исторические и культурные памятники Крыма

alt: Город-герой СЕВАСТОПОЛЬ

description: Город-герой СЕВАСТОПОЛЬ

intro: Презентация "Крым и Россия вместе" к 10-й годовщине присоединения Крыма к РФ

title: Презентация "Крым и Россия вместе"


file_name: Виды размножения 9 класс.pptx

alt: Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры…

description: «Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем».

alt: Размножение организмов

description: Размножение  организмов

description:
Размножение - это способность живых организмов воспроизводить себе подобных, обеспечивая непрерывность и преемственность жизни в ряду поколений.

Значение
Воспроизведение себе подобных;
Увеличение численности вида;
Передача наследственной информации из поколения в поколение.

alt: Задание. Работая с текстом, §22 стр

description:
Задание. Работая с текстом, §22 стр. 95-96,  найдите отличительные особенности полового и бесполого размножения, оформите в виде таблицы.

Бесполое размножение

Половое размножение

1. Особенности
-
-
-
-
-
-
2. Формы, примеры организмов

1. Особенности
-
-
-
-
-

2. Формы, примеры организмов

alt: При бесполом размножении : - принимает участие только одна особь; - осуществляется без участия половых клеток; - в основе размножения лежит митоз; - дочерние организмы…

description:
             При бесполом размножении :
      - принимает участие только одна особь;- осуществляется без участия половых клеток;-  в основе размножения лежит митоз;- дочерние организмы возникающий из материнского, являются точной его копией. Потомки идентичны и являются точными генетическими копиями материнской особями.Преимущество – быстрое увеличение численности.Недостаток -  не обеспечивает выживания в измененной, непостоянной среде.

alt: В половом размножении - принимают участие, как правило, 2 особи; - происходит с образованием гамет

description:
В половом размножении

- принимают участие, как правило, 2 особи;- происходит с образованием гамет.Преимущество: потомки генетически отличаются друг от друга и от родителей.Слияние гамет ведет к обогащению наследственного материала потомков и лучшей приспособленности к условиям среды.Недостаток: риск остаться без потомства.

alt: Способы бесполого размножения

description: Способы бесполого размножения

alt: Формы бесполого размножения 2

description:
Формы бесполого размножения

2. Бинарное деление

Организмы: одноклеточные эукариоты (растения, животные, грибы)

амёба

alt: Множественное деление, или шизогония

description:
Множественное деление, или шизогония.

Шизогония (от греч. schizo — разделяю, расщепляю и ...гония) – это форма бесполого размножения, когда материнская клетка распадается на большое количество более или менее одинаковых дочерних клеток (малярийный плазмодий). Организм становится многоядерным и распадается на множество (соответственно количеству ядер) одноядерных клеток — мерозоитов.

alt: Спорообразование (споруляция)

description:
Спорообразование (споруляция)

С помощью спор (гаплоидные клетки с защитной оболочкой). Споры могут длительное время находиться в состоянии покоя.
В таком виде они способны пережидать холод, жару, высыхание, избыток влаги.

11.02.2020

alt: Формы бесполого размножения 4

description:
Формы бесполого размножения

4. Спорообразование (споруляция)

грибные споры

трубочки на шляпке гриба

моховик

Организмы: грибы

Организмы: споровые растения (водоросли, мохообразные, папоротникообразные)

папоротник

description:
Почкование

Новая особь образуется в виде выроста (почки) на теле родителя, а затем отделяется от него, превращаясь в самостоятельный организм.

alt: Формы бесполого размножения 5

description:
Формы бесполого размножения

5. Почкование

гриб дрожжи

Организмы: тип кишечнополостные

гидра пресноводная

alt: Долли и ее создатель профессор

description:
овца Долли и ее создатель
 профессор Иэн Уилмут, 1997 год

 Клонирование

description:
Вегетативное размножение

Одна из форм бесполого размножения, заключающаяся в образовании нового организма из части материнского
Размножение частями тела (черенки стеблевые, корневые, листовые), видоизмененные побеги (корневище, клубни, луковицы), почки)
Характерно для высших растений, примером может служить почкование у губок и кишечнополостных

description:
Вид

Форма размножения

Инфузория туфелька

Гидра пресноводная

Земляника лесная

Гриб подосиновик

Виноград

Смородина

Картофель

Дождевой червь

Тюльпан

Кукушкин лен

Задание:   вспомните, какие существуют формы бесполого  размножения  организмов.  Используя  эти  данные,  заполните таблицу.

description:
Половое размножение

раздельнополость

гермафродитизм

партеногенез     неотения

жуки-носороги

гуппи

лебеди

львы

плоские черви

моллюски

дафнии

тля

пчёлы

ящерицы

ящерицы

Аксолотль – личинка тигровой амбистомы

description:
Стадии полового размножения

Половое размножение характерно для подавляющего большинства живых существ. Оно складывается из 4 основных процессов:
1.Гаметогенез - образование половых клеток (гамет).
2.Оплодотворение - слияние гамет и образование зиготы.
3.Эмбриогенез - дробление зиготы и формирование зародыша.
4.Постэмбриональный период - рост и развитие организма в послезародышевый период.

description:
Гермафродитизм

.

Это наиболее примитивная форма размножения, характерная для многих низших животных.
Гермафродитизм делает возможным самооплодотворение, что существенно, в первую очередь, для малоподвижных видов или особей, ведущих одиночное существование. С другой стороны, самооплодотворение препятствует обмену генетическим материалом между особями; многие организмы имеют приспособления, препятствующие самооплодотворению (генетическая несовместимость половых клеток от одного организма, образование мужских и женских гамет в разное время). Черви, рыбы.

description:
Определите  способы и формы размножения у организмов:
1. Земляника                 1.  Пингвин                  1. Яблоня
2. Гидра                          2. Кукушкин лен         2. Комар
3. Божья коровка         3. Чеснок                       3. Червь
4. Олень                         4. Лягушка                    4. Мухомор
5. Хламидомонада        5. Дрожжи                     5. Акула

title: Презентация к уроку биологии. 9 класс. Тема: " Виды размножения"


file_name: Экологическое влияние автотранспорта на здоровье человека.ppt

description:
"Экология человека"

Экологическое воздействие автотранспорта на здоровье человека

alt: Автомобили на сегодняшний день в

description:
		Автомобили на сегодняшний день в России- главная причина загрязнения воздуха в городах. Сейчас в мире их насчитывается более полумиллиарда.
          Выбросы от автомобилей в городах особенно опасны тем, что загрязняют воздух в основном на уровне 60- 90 см от поверхности Земли и особенно на участках автотрасс, где стоят светофоры.
		Надо отметить, что особенно много канцерогенных веществ выделяется во время разгона, то есть во время работы двигателя на высоких оборотах.

Далее

Назад

alt: Состав выхлопных газов бензиновых и дизельных двигателей (г/мин) №

description:
Состав выхлопных газовбензиновых и дизельных двигателей (г/мин)

№

Компоненты выхлопных                                                                                газов

Бензиновые двигатели

Дизельные двигатели

1

Оксид углерода СО(II)

0,035

0,017

2

Оксид углерода СО2 (IV)

0,217

0,2

3

Оксиды азота (NO, NO2 )

0,002

0,001

4

Сажа

0,04

1,1

Далее

Назад

alt: M=t*n*k*(mCO +mCO2 +mNO +mсажи)

description:
M=t*n*k*(mCO +mCO2 +mNO +mсажи)

Виды машин

 t (мин)

n

k

 m   CO

 m  CO2

 m NO2

 m сажи

М

Легковые

10

31

3

0,035

0,217

0,002

0,04

273,42

Грузовые

7

0,017

0,2

0,001

1,1

273,78

Автобус

15

451,318

Далее

Назад

description:
В системе взаимоотношений человека с окружающей средой все более актуальной становится оценка здоровья населения. Состояние здоровья человека зависит от многочисленных факторов, среди них — природные условия, тип хозяйственной деятельности, образ жизни, уровень культуры и санитарно-гигиенических навыков, медицинское обслуживание, наличие природных предпосылок болезней, вредных веществ  техногенного происхождения и др.

Далее

Назад

description:
		Понятие «здоровье человека», предложенное Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 1968 г., включает состояние полного физического, душевного, социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов человека. Такой подход учитывает, в какой мере окружающая человека среда способствует сохранению здоровья, предупреждению болезней, обеспечивает нормальные условия труда и быта, всестороннее гармоничное развитие. В связи с этим здоровье человека чаще всего называют критерием оценки, показателем качества жизни.

Далее

Назад

alt: Любое химическое вещество, биологический вид, физический или информационный агент, попадающий в окружающую среду или возникающий в ней в количествах, выходящих за рамки обычного содержания, называют…

description:
		Любое химическое вещество, биологический вид, физический или информационный агент, попадающий в окружающую среду или возникающий в ней в количествах, выходящих за рамки обычного содержания, называют загрязнителем .

Назад

Далее

description:
Схема «Структура загрязнения окружающей среды»

Далее

Назад

description:
	Характер загрязнения окружающей среды и возможные нарушения здоровья человека (Примеры)

Далее

Назад

description:
 Пример 1. Источник загрязнения окружающей среды - тепловая электростанция. Компонент среды, подвергающийся загрязнению, - атмосферный воздух.

Далее

Назад

description:
Основные загрязнители

Нарушения здоровья человека

Пыль, зола, содержащая соединения кремния, мышьяка, ванадия, свинца и др. металлов.

Уменьшение вентиляционной способности и емкости легких, повреждение слизистых оболочек глаз, верхних дыхательных путей. Раздражение кожи. Повышение смертности от рака легких и кишечника. Повышение заболеваемости тонзиллитом, фарингитом, ринитом.

Сажа, являющаяся носителем смолистых веществ, в том числе бензапирена.

Повышение заболеваемости раком легкого.

Сернистый ангидрид, двуокись серы.

Поражение органов дыхания. Респираторные заболевания. Повышенная восприимчивость к инфекциям, нарушения обмена веществ. Аллергические реакции. Повышенная утомляемость, снижение памяти, замедление восприятия.

Окислы азота

Резкое раздражение легких, дыхательных путей, возникновение в них воспалительных процессов.

Далее

Назад

description:
Пример 2. Источник загрязнения окружающей
 среды - автомобильный транспорт.
Компонент среды, подвергающийся загрязнению, - атмосферный воздух

Далее

Назад

description:
Основные загрязнители

Нарушения здоровья человека

Углеводороды, в том числе бензапирен

Раздражение дыхательных путей, появление тошноты, головокружения, сонливости. Возникновение авитаминоза у детей, злокачественные новообразования

Окись углерода

Снижение способности крови к переносу кислорода из легких к тканям тела. Нарушения обменных процессов организма, центральной нервной системы. У пешеходов в часы пик - общее недомогание, психомоторные нарушения.

Окислы азота

Возникновение воспалительных процессов легких и дыхательных путей. Головокружение, потеря сознания, рвота, одышка. В случае двуокиси азота появление кашля, насморка. У детей - повышение респираторной заболеваемости.

Озон

Раздражение слизистой оболочки глаз, хронические изменения в легких, воспалительные процессы в них. Головная боль, быстрая утомляемость.

Аэрозоль свинца

Свинцовая интоксикация, вплоть до летального исхода. У детей - замедленный рост, анемия, повышенная моторная активность, снижение внимания, повышенная раздражительность, обидчивость, неправильная походка, нарушение равновесия, мышечная слабость.

Далее

Назад

description:
    		Экологическое воздействие автотранспорта на здоровье человека зависит от количества выбрасываемых веществ, уровня превышения предельно допустимых концентраций, длительности пребывания человека вблизи автомагистралей.

Назад

Далее

alt: Назад Далее

description:
Назад

Далее

description:
Назад

Далее

description:
Последствия для здоровья человека  от загрязнения атмосферного воздуха от автотранспорта

Назад

Далее

description:
Вывод: каждый человек в ответе за состояние земной природы перед будущем!

На начало

Назад

title: Презентация по Экологии на тему "Влияние автотранспорта на здоровье человека"


file_name: конструктивизм.pptx

alt: Конструктиви́зм МОУ СШ № 13 Г.Волжский

description:
Конструктиви́зм

МОУ СШ № 13
Г.Волжский

description: Конструктиви́зм — направление в изобразительном искусстве, архитектуре, фотографии и декоративно-прикладном искусстве, зародившееся в 1915 году и существовавшее в течение первой половины 1930 годов в СССР, затем в ряде других стран, прежде всего, в Германгии и Голландии. В некоторых случаях конструктивизм рассматривают как источник и составляющую часть интернационального стиля и как одно из течений, определивших развитие Нового видения.

alt: Всемирная выставка и Советский

description:
Всемирная выставка и Советский Союз
В 20−30-е годы конструктивизм был очень популярен в Советском Союзе. Самая знаковая постройка, выполненная в этой стилистике — Мавзолей. Но стиль как таковой появился раньше: главной его предтечей считается Эйфелева башня, построенная для Всемирной выставки 1889 года, и стеклянный павильон на той же выставке.

description:
Советские художники оценили идею — и сделали из нее полноценную теорию. Тогда и появился термин «конструктивизм». 20-е годы были временем отрицания старого и активного поиска нового. Искусство и архитектура прошлого объявлялись изжитым и устаревшим. Революция возвела в культ функциональность, пользу. В эту концепцию отлично вписался конструктивизм с его простыми формами и практичным использованием пространства.
Архитекторы создавали огромное количество проектов в конструктивистском стиле: дворцы культуры, рабочие клубы, универмаги, дома-коммуны. Монументальность зданий, монолитность форм, железобетонные конструкции — все это символизировало силу и мощь Советского Союза.

description: Популярность стиля продлилась недолго: на смену конструктивизму пришел сначала сталинский ампир с его пышностью и обилием деталей, а потом хрущевки. Вторая короткая волна пришлась на 70-е годы. Сегодня конструктивизм переживает свое третье рождение — причем уже не в мегаполисе, а за городом.

description:
В чем секрет его успеха?
Прежде всего важно понимать, что современный конструктивизм отличается от советского. Сегодня это своеобразный микс из разных течений и стилей. Особенно много конструктивизм взял из скандинавской архитектуры с ее минимализмом и благородной простотой. Поэтому некоторые архитекторы так его и называют: скандинавский конструктивизм.

С одной стороны — геометрические формы, лаконичность, функциональность. С другой — спокойные оттенки, залитые светом пространства. В сумме получается идеальное решение именно для загородной жизни: такие коттеджи органично вписываются в окружающую среду. Их неброский вид подчеркивает красоту ландшафта: газоны, деревья, водоем.

alt: В чем секрет его успеха? Четкие силуэты

description:
В чем секрет его успеха?

Четкие силуэты. Дома в конструктивистском стиле имеют четкий геометрический рисунок. Он создается за счет плоских крыш, навесов, сегментированных окон. Силуэты динамичные, линии — чистые и строгие.
Большое количество стекла. Панорамное остекление, французские окна — то, за что все так любят загородные дома — как раз предполагается в конструктивизме. Стекло вписывается в общий лаконичный стиль коттеджа и хорошо сочетается с открытыми верандами и террасами. К тому же оно создает эффект больших пространст, залитых воздухом и светом.

Классические материалы конструктивизма — камень и бетон — в современном строительстве миксуются с деревом, облицовочным кирпичом, керамической плиткой.
Спокойная цветовая гамма. Никакого буйства красок. Основные цвета — серый, белый, черный и песочный.
Широкие террасы, плоские крыши, панорамные окна, сдержанная черно-белая гамма — главные черты конструктивизма. Популярные материалы — дерево, стекло и бетон.

description:
Внутренний интерьер

Что касается дизайна внутренних помещений, то здесь действуют те же принципы: благородство, лаконичность, простота. В таком интерьере отдыхаешь от информационного шума, давления мегаполиса: хочется выдохнуть и расслабиться. Нет нагромождения деталей, ничто не бросается в глаза.

Мебель — простая и практичная, с точными геометрическими формами. Она не должна загромождать пространство, скорее наоборот — как бы сливаться со стенами, образуя единый монолит.Материалы — металл, дерево, стекло и пластик. Вместо штор — жалюзи. Самый банальный и в то же время точный пример — ИКЕА с ее минималистичными интерьерами, которые можно комбинировать по своему вкусу.

description:
Стены — гладкие и чистые. В качестве украшения можно использовать большую картину в абстрактном стиле или авторские постеры. Штукатурка и обои используются редко: чаще всего стены просто красят, в основном в белый или серый. Кстати, эти цвета хороши еще и тем, что визуально расширяют помещение. Допустимы точечные яркие акценты: красный, синий, желтый. Главное — не переборщить.Потолок тоже должен быть ровным и гладким: никакого гипсокартона, лепнины, уровней.
Напольное покрытие — ламинат, паркет или кафельная плитка. Если ковер, то однотонный, без рисунков.

description:
В конструктивистских интерьерах часто делают зонирование с помощью освещения. Вообще для стиля не характерен центральный источник света: чаще используются светильники в нишах и углах. Главное требование к осветительным приборам: никакой вычурности. Они должны быть одинаково строгими и простыми. Вообще декор используется по минимуму: плакат, строгая ваза или несколько ярких подушек.
Конструктивизм — хороший вариант для загородного дома. Он подойдет тем, кто ценит в интерьере лаконичность и простоту. Главный девиз стиля — ничего лишнего. Достигается за счет четких геометрических форм, сдержанной палитры, а также материалов: стекла, дерева и бетона.

intro: Презентация к уроку ИЗО в 4 классе. "Конструктивизм. Направление в искусстве".

title: Изо. 4 класс. "Конструктивизм".


alt: Найди общее:

description: Найди общее:

description:
Тема урока: карбоновые кислоты

гомологический ряд(самостоятельно на доске по аналогии со спиртами и альдегидами) свериться со слайдом
Определение (по аналогии со спиртами и альдегидами)  вывести самим
Функциональная группа – определить
Местонахождение в природе (заполнение таблицы вместе)
Применение
Контрольные вопросы

description:
Карбоновые кислоты – органические соединения, содержащие группу (-СООН).

Функциональная группа карбоновых кислот:
-СООН

description:
Муравьиная кислота

Кислота служит насекомому оружием для защиты и нападения. Ощущение очень напоминает ожог крапивой, ведь муравьиная кислота содержится и в тончайших волосках этого растения. Муравьиная кислота есть также в пчелином яде, сосновой хвое, гусеницах шелкопряда, в небольших количествах она найдена в различных фруктах, тканях, выделениях животных и человека
Муравьиная кислота применяется при консервировании фруктовых соков, зеленых кормов. В медицине муравьиная кислота применяется для приготовления катализаторов и в ряде синтезов,  уксусная кислота применяется в производстве аспирина, фенацетина.

description:
Уксусная кислота

Широко распространена в природе – содержится в выделениях животных (моче, желчи, испражнениях), в растениях (в зеленых листьях). Образуется при брожении, гниении, скисании вина, пива, содержится в кислом молоке и сыре.
Натуральный уксус содержит около 5% уксусной кислоты. Из него приготовляют уксусную эссенцию, используемую в пищевой промышленности для консервирования овощей, грибов, рыбы.
Уксусная кислота широко используется в химической промышленности для различных синтезов, а также в производстве красителей и душистых веществ.

description:
Щавелевая кислота

Содержится в щавеле, ежевике, шелковице, фасоли, кукрузе, ревене. Но, список можно продолжить чаем, кофе, шоколадом, арахисом.Из приправ соединением богаты имбирь и кулинарный мак.
Применяется при изготовлении пиротехнических смесей, пластмасс, чернил, а так же, участвует в синтезе красящих смесей,  применяют и как средство от ржавчины.  В текстильной промышленности соединение пригождается при протравливании тканей. Это обработка поверхности, необходимая, чтобы краситель лег на материю равномерно. Щавелевой кислотой протравляют ситцы, кожи, шерстяные нитки и шелк. В косметологии находит применение соединения в качестве компонента кремов, тоников и лосьонов против пигментных пятен, веснушек. Функцию отбеливания щавелевая кислота выполняет, так же, в моющих средствах. В домашнем применении важны еще и дезинфицирующие свойства соединения.
Соли щавелевой кислоты откладываются в почках в виде камней-оксалатов.

description:
Салициловая кислота

	Салициловая кислота — активный компонент ивовой коры.
Салициловая кислота обладает  антисептическим, противозудным, противоотечным, противоаллергическим, противомикробным  свойствами. Применяется в медицине при лечении кожных заболеваний: дерматозы, псориазы, себорея. Очищает участки поражения от чешуек, поддерживает кислую среду кожи, предупреждая развитие бактерий, грибков, инфекции.
Производные салициловой кислоты также применяются в медицине : ацетилсалициловую кислоту (аспирин) используют как жаропонижающие, противоревматические, противовоспалительные и болеутоляющие средства.
Благодаря антисептическому действию салициловую кислоту используют при консервировании пищевых продуктов;

alt: Контроль усвоения учебного материала

description:
Контроль  усвоения учебного материала.

1. Какие из названных кислот являются органическими?
    а) муравьиная  	б) азотная;
    в) серная  		г) лимонная.

2. Почему болезненны укусы муравьев?
    а) обжигают муравьиной кислотой
    б) выделяют яд
    в) разъедают муравьиной щелочью
    г) вонзают острые зубчики.

3. Какого названия кислоты не существует?
    а) лимонная   	б) щавелевая
    в) уксусная  	г) ежевичная

4. Какие кислоты являются лекарственными препаратами?
    а) салициловая  	б) ацетилсалициловая;
    в) муравьиная	  г) янтарная.

alt: Проверка работ 1 а,г 2 а 3 г 4 а,б

description:
Проверка работ

1 а,г
2 а
3 г
4 а,б
Все правильные ответы «5»
1 -2 неправильных ответа  «4»
3 неправильных ответа «3»
4-5 неправильных ответа «2»

alt: Д.з подготовить сообщения о других карбоновых кислотах

intro: урок с презентацией

title: план урока с презентацией по теме "разнообразие карбоновых кислорт"


file_name: писатели и поэты - участники ВОВ.ppt

alt: Писатели и поэты - участники

description:
 Писатели  -воины.

В тяжелейшие годы суровых испытаний Великой Отечественной войны деятели советской культуры – писатели и поэты, художники и композиторы, работники кино и радио – весь свой талант отдавали победе над врагом. Более тысячи членов Союза писателей создавали свои произведения непосредственно на фронте и в партизанских отрядах. Почти половина из них пала в боях за свободу родины, была ранена.

description:
 Литература.

В средствах массовой информации постоянно выступали самые известные советские писатели и поэты: К.М. Симонов, А.Н. Толстой, М.И. Шолохов, А.Т Твардовский, А.А. Фадеев, Б.Л. Горбатов и многие другие. На всю страну прогремела и стала символом времени песня "Священная война" (слова В.И.Лебедева-Кумача, музыка А.В.Александрова). Огромную популярность приобрели стихотворения А.А.Суркова "Землянка" и "Жди меня" К.М. Симонова; поэма "Василий Теркин" А.Т. Твардовского.

description:
  Писатели..

Литература о войне началась 22 июня 1941 г. с обращений известных писателей к народу, с публицистических статей, со стихов. То, что рождалось в стихии войны, было разнообразно в жанровом отношении – это были баллады, лирические стихи, песни, яркие эмоциональные очерки. М. Шолохов "Наука ненависти", "Они сражались за Родину". К. Симонов, стихи: "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины", "Синий платочек", "Жди меня и я вернусь". Стихи А. Суркова, М. Исаковского, поэма А. Твардовского "Василий Теркин", стихи О. Бергольц, очерки И. Эренбурга, повесть Э. Казакевича "Звезда" – далеко не полный перечень имен и произведений, написанных во время войны.

description:
  Судьбы  писателей  и поэтов.

В годы военных испытаний 1215 писателей – почти половина тогдашней творческой организации – ушли воевать с врагом. Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение нашей Родины от фашистского рабства. С полей Великой Отечественной войны не вернулись многие поэты, самоотверженно делившие со своим народом все тяготы военного времени. Эти люди были очень разными по таланту, по возрасту, по своим предфронтовым судьбам

description:
 Смертью  храбрых….

 Смертью храбрых пали поэты – сибиряки Евгений Березнецкий, Борис Богатков, Константин Брянский, Георгий Доронин, Георгий Суворов, Владимир Чугунов. Они ушли на фронт молодыми, не успев издать ни одной своей книжки. Муса Джалиль перед войной был уже известным поэтом, руководителем Союза писателей Татарии – казненный фашистами в тюрьме Маобит. Муса Джалиль, испытавший все ужасы фашистского концлагеря, не покорившийся страху сорока смертей, был привезен в Берлин. Здесь его обвинили в участии в подпольной организации и заключили в тюрьму. Он был казнён, но остались 115 стихотворений, написанных в заточении.

alt: Васильев Борис Львович. 1924-2013

description: Васильев  Борис  Львович.1924-2013.

alt: Васильев Борис Львович. Борис

description:
 Васильев   Борис  Львович.

Борис Львович Васильев родился 21 мая 1924 года в Смоленске. Участник Великой Отечественной войны. В 1948 закончил военную академию бронетанковых войск. Работал инженером – испытателем. После демобилизации стал заниматься литературным трудом.
В 1969 году в журнале “Юность” напечатана первая повесть писателя “А зори здесь тихие”.
Повесть экранизирована и инсценирована, переведена на многие языки мира, на ее основе создана опера.
Суровый лик войны смотрит на нас со страниц этой книги. Так противоестественно, так ужасно – женщина на войне. И подвиг их, безвестных и безымянных героинь войны, останется в памяти человеческой как утверждение величия духа, мужества человека перед лицом смертельной опасности.

description:
 Поэты  - сибиряки.

В подвиге советского народа есть подвиг сибиряков. Сибирские части и соединения были на решающих участках фронта. В поэзии того времени отчетливо звучала “Сибирская тема”. Доблесть сынов Сибири запечатлели многие поэты. Смертью храбрых пали поэты – сибиряки Евгений Березнецкий, Борис Богатков, Константин Брянский, Георгий Доронин, Георгий Суворов, Владимир Чугунов. Они ушли на фронт молодыми, не успев издать ни одной своей книжки.
Не увидеть ребятам высоких пихт,За сохатыми вслед не бродить,В ленинградскую землю зарыли их,Ну а им еще бы жить да жить!
Из обращения писателей Сибири 24 июня 1941 года: “Перо в нашей стране приравнено к штыку. Его острие мы направим против врага, прославляя нашу священную землю. А если понадобится, и наши жизни будут отданы в бою за Родину”.

alt: Астафьев Виктор Петрович. (1924-2001)

description: Астафьев  Виктор  Петрович.(1924-2001)

alt: Астафьев Виктор Петрович. Виктор

description:
 Астафьев Виктор  Петрович.

Виктор Петрович Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка близ Красноярска. Рано лишившись матери, воспитывался в семье бабушки и дедушки, затем в детском доме.
В 1941 году поступил в железнодорожную школу ФЗО на станции Енисей, после окончания которой работал составителем поездов в пригороде Красноярска. Оттуда осенью 1942 года ушел на фронт: был шофером, артразведчиком, связистом. Получил тяжелое ранение. Воевал до последних дней. В своих произведениях писатель ставит вопрос об ответственности человека за все сущее на земле. Его произведения передают обостренное ощущение великой ценности жизни и неприятие ее противоестественных сил, войны, грубого насилия над природой, хищнического отношения человека к человеку.
Виктор Петрович в одном из своих воспоминаний говорит: “Мы часто в окопах разговаривали о том, как мы будем жить, кто останется живой. Мы свято верили в то, что война была последняя, потому что такое зло, такое массовое истребление людей, просто недопустимо больше”.

alt: Жуков Владимир Семёнович . (1920-1997)

description: Жуков  Владимир  Семёнович .(1920-1997)

description:
 Жуков  Владимир Семёнович.

С осени 1942 года В.С.Жуков сначала был на Северо-Западном, а после ранения - на 2-м и 4-м Украинских фронтах. Ранения, контузия - и снова он в строю, Великую Отечественную Владимир Семенович закончил под Прагой знаменосцем. Его воинские доблести отмечены орденами Красного Знамени и Отечественной войны II степени.

alt: Сурков Алексей Александрович. (1899-1983)

description: Сурков  Алексей Александрович.(1899-1983)

alt: Сурков Алексей Александрович.

description:
  Сурков  Алексей Александрович.

Советский поэт А. Сурков, находясь на западном фронте, написал жене письмо в стихотворной форме. Текст стал известен бойцам. Многие его переписывали, и солдатские жены получали это поэтическое послание. В начале 1942 г. композитор К. Листов написал мелодию к стихам поэта. Так была создана песня “Землянка»

alt: Берггольц Ольга Фёдоровна. (1910 -1975)

description: Берггольц  Ольга  Фёдоровна.(1910  -1975)

alt: Берггольц Ольга Фёдоровна.

description:
  Берггольц  Ольга   Фёдоровна.

В годы Отечественной войны, оставаясь в осажденном Ленинграде, работала на радио, почти ежедневно обращаясь к героическому городу. В это время создала свои лучшие поэмы, посвященные защитникам Ленинграда: "Февральский дневник" (1942), "Ленинградскую поэму". После войны выходит книга "Говорит Ленинград" о работе на радио во время войны. Написала пьесу "Они жили в Ленинграде", поставленную в театре А.Таирова. В 1952 - цикл стихов о Сталин-граде. После командировки в освобожденный Севастополь создала трагедию "Верность" (1954). Новой ступенью в творчестве Берггольц явилась прозаическая книга "Дневные звезды" (1959), позволяющая понять и почувствовать "биографию века", судьбу поколения.

alt: Некрасов Виктор Платонович 1911-1971

description: Некрасов  Виктор   Платонович1911-1971..

description:
  Некрасов  Виктор Платонович.

В 1942 году появилась повесть о войне В. Некрасова «В окопах Сталинграда». Это было первое произведение неизвестного тогда писателя-фронтовика, дослужившегося до капитана, провоевавшего под Сталинградом все долгие дни и ночи, участвовавшего в его обороне, в страшных и непосильных боях, которые вела наша армия.

alt: Кондратьев Вячеслав Леонидович (1920-1993)

description: Кондратьев Вячеслав Леонидович(1920-1993)

alt: Кондратьев Вячеслав Леонидович

description:
 Кондратьев Вячеслав Леонидович.

В этом же суровом сорок втором происходят события повести В. Кондратьева «Сашка». Автор произведения тоже фронтовик, и воевал он подо Ржевом так же, как и его герой. И повесть его посвящена подвигам простых русских солдат. В. Кондратьев так же, как и В. Некрасов, не отступил от правды, рассказал о том жестоком и тяжелом времени честно и талантливо. Герой повести В. Кондратьева Сашка очень молод, но он уже два месяца на передовой, где «просто обсохнуть, согреться — уже немалая удача» и «...с хлебцем плохо, навару никакого. Полкотелка... пшенки на двоих — и будь здоров»

alt: Твардовский Александр Трифонович (1910—1971)

alt: Твардовский Александр Трифонович

description:
   Твардовский  Александр  Трифонович.

. Твардовский тогда создал лучшую поэму ХХ века «Василий Тёркин». С. Михалков утверждал: «Я считаю «Василия Тёркина» шедевром мировой культуры на все времена. Великая поэма».
Василий Тёркин» стал бессмертным поэтическим воплощением образа русского советского солдата. Ф. Абрамов писал: «За всю историю русской литературы… не было столь популярного в народе героя, как Василий Тёркин». Он был «духовной опорой и подмогой в самую страшную годину его испытаний — в Великую Отечественную войну.

title: Русская литература. Презентация "Писатели и поэты - участники Великой Отечественной войны"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Кодолова Наталья Валерьевна

description: Кодолова Наталья Валерьевна

description:
Тема: Арт-терапевтические возможности применения метода Мандала в работе педагога

Цель работы: создание условий для повышения творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья  обучающихся

alt: Истоки способностей и дарование детей - на кончиках их пальцев

description:
Мандалы могут быть как произведениями искусства, так и формами, созданными самой природой.
       Рисунки в окружностях были обнаружены еще в древних цивилизациях и присутствуют в современном мире.

Мандала (Mandala)

alt: Мандалотерапия - одно из самых сильных и эффективных средств, которое дает человеку жизненные силы

description: Мандалотерапия- одно из самых сильных и эффективных средств, которое дает человеку жизненные силы

alt: Мандала издревле является визуальным выражением символического языка души и психической гармонии

alt: - гармония, целостность, благополучие – движение, энергия - защита, порядок, забота, покой - женская энергия, покой, плавность, нежность - фундамент, опора, основательность, системность формы в…

description:
 - гармония, целостность,  благополучие

– движение, энергия

- защита, порядок, забота, покой

- женская энергия, покой, плавность, нежность

 - фундамент, опора, основательность,
                           системность

 формы в мандале

alt: Всем удачи

description: Всем удачи

title: Мастер-класс "Метод Мандала"


file_name: Б-210БЖД_Безпалая А.А. Философия иррационализма А. Шопенгауэр.pptx

alt: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

description:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. СТОЛЫПИНА»
	 Кафедра философии, истории, экономической теории и права экономического факультета
Тема: Философия иррационализма А. Шопенгауэр
по дисциплине  Философия

Выполнила: Безпалая Анастасия Андреевна
Группа Б-210БЖД
Факультет: Факультет агрохимии, почвоведения, экологии, природообустройства и водопользования
Направление: 20.03.01 Техносферная безопасность
Проверил: канд. филос. наук., доцент
Порошина Анна Михайловна

Омск, 2022г.

alt: ИРРАЦИОНАЛИЗМ предполагает существование областей миропонимания, недоступных разуму, и достижимых только через интуицию, чувство, переживание, созерцание, инстинкт, откровение, веру… 2

description:
АРТУР ШОПЕНГАУЭР (1788-1860)

немецкий философ, тяготел к немецкому романтизму, увлекался мистикой  «Философ пессимизма».
Теоретические источники идей:
 философия Платона;
 трансцендентальная философия Канта ;
 древнеиндийский трактат Упанишады.
в совершенстве владел латинским, английским, французским, итальянским и испанским я В совершенстве владел латинским, английским, французским, итальянским и испанским языками.

3

alt: ОСНОВНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ «О четверояком корне закона достаточного основания» (1813) «О зрении и цветах» (1816) «Мир как воля и представление» (1819) «О воле в природе» (1826)…

description:
ОСНОВНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

«О четверояком корне закона достаточного основания» (1813)
«О зрении и цветах» (1816)
«Мир как воля и представление» (1819)
«О воле в природе» (1826)
«О свободе воли» (1839)
«Об основе морали» (1840)
«Две основные проблемы этики» (1841)

4

alt: Если бы каждому из нас воочию показать те ужасные страдания и муки, которым во всякое время подвержена вся наша жизнь, то нас объял бы трепет,…

description:
«Если бы каждому из нас воочию показать те ужасные страдания и муки, которым во всякое время подвержена вся наша жизнь, то нас объял бы трепет, и если провести самого закоренелого оптимиста по больницам, лазаретам и камерам хирургических истязаний, по тюрьмам, застенкам, логовищам невольников, через поля битвы и места казни; если открыть перед ним все темные обители нищеты, в которых она прячется от взоров холодного любопытства, то в конце концов и он, наверное, понял бы, что это за meilleur des mondes possibles(„лучший из возможных миров“)»

5

alt: Иррациональный стиль мышления - основан на вере в существование не подчиняющихся неподготовленному разуму сил, управляющих жизнью на идее, что мир, в котором мы живем, не…

description:
Иррациональный стиль мышления - основан на вере в существование не подчиняющихся неподготовленному разуму сил, управляющих жизнью на идее, что мир, в котором мы живем, не является единственной реальностью, что существует другая реальность, которая не постигается разумом и наукой, но без учета влияния которой становится противоречивой наша собственная жизнь.

6

alt: Черты характера и образ жизни

description:
Черты характера и образ жизни

Славился своей внутренней и душевной свободой;
Отличался резкостью суждений;
Был крайне честолюбив и мнителен
Отличался недоверием к людям и крайней подозрительностью;
В совершенстве владел латинским, английским, французским, итальянским и испанским языками
Любимое занятие - чтение: «Не будь на свете книг, я давно пришел бы в отчаяние»
 В его библиотеке было 1375 книг.

7

description:
«Философ пессимизма»

Мир неразумен и бессмыслен, им управляет слепая злая Воля.
Насколько Воля сильнее интеллекта об этом можно судить по собственным поступкам:
в массе своей они продиктованы не доводами разума,
а инстинктами и желаниями

8

description:
Формирование мировозрения

Благодаря матери Артур смог освободиться от занятий коммерцией и обратиться к изучению древних языков в гимназиях Готы и Веймара. Артур был обязан матери и тем, что в Веймаре она познакомила его с Гёте, Виландом, Фридрихом Шлегелем, Рейнгольдом и другими тогдашними знаменитостями. Общению с Гёте Шопенгауэр был обязан тем, что углубился в естественнонаучные изыскания и написал свой собственный трактат «О зрении и цветах» (опубликован в 1816 г.), не совпадающий по своей направленности с соответствующим сочинением самого Гёте.

9

alt: Мир как воля и представление»

description:
«Мир как воля и представление»

Основной философский труд, написал в 30 лет — «Мир как воля и представление» (1818) комментировал всю жизнь. Метафизический анализ воли, взгляды на человеческую мотивацию (именно он впервые употребил этот термин) и желания, афористичный стиль письма оказали влияние на многих известных мыслителей, включая Фридриха Ницше, Рихарда Вагнера, Людвига Витгенштейна, Альберта Эйнштейна, Зигмунда Фрейда, Карла Юнга, Льва Толстого.

10

description:
Волюнтаризм

Волюнтаризм - безосновательное преувеличение значения воли человека; концепции или течения, игнорирующие объективные тенденции общественного развития и отводящие решающую роль человеческой воле.

11

description:
Награды

В 1812 году Йенский университет заочно удостоил его звания доктора философии. В 1839 году получил премию Королевского норвежского научного общества за конкурсную работу «О свободе человеческой воли».

12

alt: Знаменитые высказывания « Когда люди вступают в тесное общение между собой, то их поведение напоминает дикобразов, пытающихся согреться в холодную зимнюю ночь

description:
Знаменитые высказывания

«Когда люди вступают в тесное общение между собой, то их поведение напоминает дикобразов, пытающихся согреться в холодную зимнюю ночь. Им холодно, они прижимаются друг к другу, но чем сильнее они это делают, тем больнее они колют друг друга своими длинными иглами. Вынужденные из-за боли уколов разойтись, они вновь сближаются из-за холода, и так — все ночи напролет»

13

description:
Заключение

Современная философия во многом обязана иррационализму. Явно выраженные очертания современный иррационализм имеет, прежде всего, в философии неотомизма, экзистенциализме, прагматизме и персонализме. Элементы иррационализма можно найти в позитивизме и неопозитивизме. В позитивизме иррационалистические предпосылки возникают вследствие того, что построение теорий ограничивается аналитическими и эмпирическими суждениями, а философские обоснования, оценки и обобщения автоматически смещаются в сферу иррационального. Иррационализм обнаруживается везде, где утверждается, что существуют области, которые принципиально недоступны рациональному научному мышлению. Такие сферы можно условно разделить на субрациональные и трансрациональные.

14

alt: Спасибо за внимание! 15

description:
Спасибо за внимание!

15

title: Философия иррационализма А. Шопенгауэр


file_name: Исследовательская работа  «Ревизорро в МБОУ«СОШ № 14» или патогенные бактерии в школе».pptx

alt: Внимание! Мы не сотрудничаем с администрацией № 14 школы и работаем только в интересах учащихся и их родителей!

description: № 14

description:
Гипотеза:

Предположим, что на предметах школьной среды «СОШ №14», находится множество патогенных бактерий.

description: Цель исследования: выяснить, находятся ли  патогенные бактерии на предметах школьной среды «СОШ №14».

description:
Задачи:
изучить литературу собрать информацию по теме;
провести анализ информированности учащихся методом анкетирования;
собрать и систематизировать информацию;
эксперимент;
оформить результаты;
составить памятку.

alt: Виды бактерий:

description: Виды бактерий:

alt: Способ питания Автотрофы Гетеротрофы

description:
Способ питания

Автотрофы

Гетеротрофы

Сапрофиты ― используют готовые органические вещества мертвых тел.

Паразиты ―
 используют готовые органические вещества живых тел.

Фотосинтезирующие  используют энергию солнца .

Хемосинтизирующие использует энергию химических связей.

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Первый эксперимент. Стерилизация чашек

description:
Первый эксперимент.

Стерилизация чашек Петри и посуды

Питательная среда готова!

alt: Взятие смывов. Школьная столовая

description:
Взятие смывов.

Школьная столовая.

Входная дверь.

Сотовый телефон.

Клавиатура

alt: Результаты первого эксперимента

description:
Результаты первого эксперимента.

Вывод:
- колоний бактерий на агар-агаре выросло мало, в некоторых чашках Петри не выросло совсем, тогда мы решили, что скорее всего
 -у каждого типа бактерий своя  питательная среда;.

alt: Экскурсия в бактериальную лабораторию

description:
Экскурсия в бактериальную лабораторию.

Заведующая лабораторий Денисова Наталья Борисовна

Знакомство с питательными средами

Термостат

alt: Экскурсия в лабораторию

description: Экскурсия в лабораторию

description:
Второй эксперимент.

Взятие смывов в  школьной столовой.

description:
Второй эксперимент.

Смыв с сотового телефона

Смыв с перил блока Б

Смыв с компьютерной мыши  в кабинете информатики

description:
Второй эксперимент.

Смыв с шариковой ручки

Смыв с рук учеников

Смыв с парты

description:
Второй эксперимент.

Смыв с дверной ручки входной двери в блоке А

Смыв с коврового покрытия в блоке А

Смыв со спортивных мат

alt: Второй эксперимент. Смыв с монет

description:
Второй эксперимент.

Смыв с монет

Смыв с рук ученицы

alt: Результаты № Смыв Результат

description:
Результаты

№

Смыв

Результат

Чистая ложка из дома вымытая     в посудомойке,

отрицательный

2.

Грязная тарелка из дома,

3.

Чистая тарелка после мытья моющим средством (Аос),

4.

Чистая тарелка со школьной  столовой

5.

Стол в школьной столовой

6.

 Ложка  в школьной столовой

7.

Рука  ребенка №1  после 6 уроков

8.

Рука  ребенка №2  после 6 уроков

9.

Перила в старшем блоке

10.

Спортивные маты

11.

Дверная  ручка, входной двери младшего блока

12.

Ковровое покрытие  с начального блока

13.

Руки  ребенка №1  после мытья рук и сушки полотенцем

14.

Рука ребенка №2 после мытья рук и сушки

15.

Рука ребенка №3 после мытья рук и высохшие естественным путем.

16.

Шариковой ручки

17.

Сотовой телефон

18.

Компьютерная  мышка в кабинете химии

19.

Монета, которые лежали у меня кошелке

20.

Парта

description:
Результат.

Вывод: Из 20 смывов, которые мы взяли, все результаты были отрицательны. Это значит, что в нашей школе: в столовой, на дверных ручках, периллах, на ковровых покрытиях,  на наших школьных принадлежностях и телефонах нет патогенных  бактерий, которые принадлежат к группе кишечной палочки.

alt: ВЫВОД: Первый эксперимент по приготовлению питательной среды из агар-агара и выращиванию на ней бактерий показал следующие результаты: -у каждого типа бактерий своя питательная среда; -…

description:
ВЫВОД:

Первый эксперимент по приготовлению питательной среды из агар-агара и выращиванию на ней бактерий показал следующие результаты:
 -у каждого типа бактерий своя  питательная среда;
- патогенных  бактерий, которые принадлежат к группе кишечной палочки,
обнаружено не было, так как в воздушной  среде школы их нет.
Результаты  второго эксперимента, также оказались отрицательны, что говорит о безопасной школьной среде. Патогенная  бактерия группы кишечной палочки отсутствует и  нам не угрожает.

alt: Ревизорро рекомендует.

description: Ревизорро рекомендует.

alt: Памятка.

description: Памятка.

description: Памятка.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Уроки 11-13 Связь сложения и умножения.pptx

alt: Чётные и нечётные числа

description:
Чётные
и нечётные
числа

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 4 ∙ 5 4 ∙ 1 20 : 4 4 : 4 4 ∙ 3 4 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

4 ∙ 5    4 ∙ 1    20 : 4    4 : 4    4 ∙ 3    4 ∙ 2     8 : 4    12 : 4
4 ∙ 2    4 ∙ 6    28 : 4   16 : 4   4 ∙ 4    4 ∙ 8    32 : 4   16 : 4
4 ∙ 7    4 ∙ 8    12: 4    24 : 4   4 ∙ 9    4 ∙ 5     4 : 1    28 : 4
4 ∙ 3    4 ∙ 10  32 : 4   36 : 4   4 ∙ 7    4 ∙ 6    36 : 4   40 : 4
4 ∙ 4    4 ∙ 9    8 : 4     40 : 4   4 ∙ 10  4 ∙ 0    24 : 4   20 : 4

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 6 ∙ 3 6 ∙ 7 18 : 6 12 : 6 6 ∙ 4 6 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

6 ∙ 3    6 ∙ 7    18 : 6  12 : 6    6 ∙ 4    6 ∙ 2    12 : 6   18 : 6
6 ∙ 6    6 ∙ 2    24 : 6  30 : 6    6 ∙ 8    6 ∙ 6    30 : 6   48 : 6
6 ∙ 4    6 ∙ 8    48 : 6  36 : 6    6 ∙  3   6 ∙ 7    24 : 6   42 : 6
6 ∙ 5    6 ∙10   54 : 6  42 : 6    6 ∙ 5    6 ∙ 9    36 : 6   54 : 6
6 ∙ 9    6 ∙ 1     6 : 6   60 : 6    6 ∙ 1    6 ∙ 10   60 : 6   6 : 6

alt: 6 кг 6 кг 6 кг

description:
6 кг

6 кг

6 кг

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 7 ∙ 3 7 ∙ 7 21 : 7 14 : 7 7 ∙ 4 7 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

7 ∙ 3    7 ∙ 7    21 : 7  14 : 7    7 ∙ 4    7 ∙ 2    14 : 7   21 : 7
7 ∙ 6    7 ∙ 2    28 : 7  35 : 7    7 ∙ 8    7 ∙ 6    35 : 7   49 : 7
7 ∙ 4    7 ∙ 8    56 : 7  49 : 7    7 ∙  3   7 ∙ 7    28 : 7   42 : 7
7 ∙ 5    7 ∙10   63 : 7  42 : 7    7 ∙ 5    7 ∙ 9    49 : 7   63 : 7
7 ∙ 9    7 ∙ 0     7 : 7   70 : 7    7 ∙ 1    7 ∙ 10   70 : 7   7 : 1

alt: С.Р 1 – в 2 – в №1

description:
                                                    С.Р
                 1 – в                                           2 – в
№1 Задача                                     №1 Задача
Билет на трамвай стоит 4 руб. В одном букете 3 розы.
Сколько стоят 4 билета?             Сколько роз в 4 букетах?

№2 Вычисли  в столбик              №2 Вычисли в столбик
45 + 29          34 + 53                         56 + 28            25 + 42
72 – 47          97 – 63                         43 – 28            89 – 55

intro: Данная презентация служит дидактическим материалом для урока математики в 3 классе по УМК "Школа России" учебник Моро

tags: чётные числа

tags: умножение и деление

title: Уроки 11-13 Связь умножения и деления. Чётные и нечётные числа


file_name: Презентация к уроку русского языка в 6 классе на тему_ _ Имя прилагательное как часть речи_.pptx

description:
Давайте, друзья, улыбнёмся другу другу, улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда - за работу!
Удачи желаю я вам!

description:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

alt: Имя прилагательное как часть речи

description: Имя прилагательное как часть речи. Роль имени прилагательного в речи.

description:
По опорным фразам сформулируйте цель урока

1.Повторить изученное об…
2.  Учиться .……   ..…..в  речи
3. Уметь находить….
4.Различать….
5. Обогащать…

alt: Цели и задачи урока: 1.П овторить и систематизировать знания об имени прилагательном; 2

description:
Цели и задачи урока:

1.Повторить и систематизировать знания об имени прилагательном;
2.Определять синтаксическую роль в предложении;
3.Научиться различать полные и краткие прилагательные, определять их особенности и роль в предложении;
4.Развивать внимание к слову, мыслительные способности  при распознавании. имён прилагательных в тексте.
определять их синтаксическую роль в предложении;
3)     научиться различать полные и краткие прилагательные, определять их особенности и роль в предложении;.
4)      развивать внимание к слову, мыслительные способности  при распознавании имён прилагательных в тексте.
тельных, определять их синтаксическую роль в предложении;
3)     научиться различать полные и краткие прилагательные, определять их особенности и роль в предложении;.
4)      развивать внимание к слову, мыслительные способности  при распознавании имён прилагательных в тексте.

description:
                                                                   Восстановите       текст

………….  осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. ………..снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в …………. наряд.  Побелели дорожки и крыши домов.  Загораются, блестят ………… искорки  инея.     ………вода темнеет среди …………  зарослей камыша.
   Как прекрасна  ………  роща!

alt: Поздней осенью выпадает первый снег

description: Поздней  осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в  ослепительный наряд.  Побелели дорожки и крыши домов.  Загораются, блестят  разноцветные искорки  инея.   Свинцовая вода темнеет среди  беловатых зарослей камыша.

description:
            Роль прилагательного в тексте

Эпитет - это яркое образное определение, которое влияет на выразительность речи.

description: Прекрасен снежный лес зимой.  Сонные деревья покрыты пушистыми хлопьями снега. Все ветки в серебристом инее. Зимнее солнце освещает верхушки деревьев. От такой картины природы радостное настроение!

alt: Склонение имени прилагательного

description:
Склонение имени прилагательного

     Сонные деревья, пушистыми хлопьями,серебристом инее

description:
Прекрасен (ед.ч., м.р., П.п.)снежный (ед.ч., м.р., И.п.)лес зимой. Сонные (мн.ч., И.п)деревья покрыты (мн.ч.) пушистыми ( мн.ч., Т.п.)хлопьями снега. Все ветки в серебристом (ед.ч., м.р., П.п.) инее.
Зимнее (ед.ч., ср.р., И.п.)солнце освещает верхушки деревьев. От такой картины природы радостное (ед.ч., ср.р., И.п.)настроение!
ВЫВОД: прилагательные изменяются по падежам,числам, а в единственном-по родам

alt: Вывод : прилагательное зависит в предложении от существительного или местоимения

description:
Вывод:

   прилагательное зависит в предложении от существительного или местоимения. Род, число и падеж прилагательного будут такими же, как и у существительного/местоимения, от которого зависит прилагательное.

alt: Работа с текстом

description:
                    Работа с текстом

                                  Круговерть
    Свистит косая метель, белой метелью дороги заметает. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по двору яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах.
     Гонятся вихри за  машинами, кружат хороводы вокруг домов, засыпают дороги. Тонут в белых волнах заборы. Вертит ветер снеговороты. Тучи-снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы-снеговеи веют снег снизу. Солнце путается в вихрях, как золотая рыбка в белой сети. Круговерть от земли и до неба!

alt: И.Э.Грабарь «Зимний пейзаж»

description: И.Э.Грабарь «Зимний пейзаж»

alt: Творческая работа

description:
Творческая работа

      В природе творилось нечто необычное. Казалось, что она праздновала небывалый праздник, - праздник ……….. неба, ………..берёз, …………… веток и ………..теней на …….снегу.

alt: Тренировочные упражнения Упр.320

description:
               Тренировочные упражнения

Упр.320

alt: Понятие об имени прилагательном

description:
Понятие об имени прилагательном

Что обозна
чает

На какой вопрос отвечает

Как изменяет
ся

Синтакси
ческая роль

Признак предмета: синее небо, мамин платок.

Какой?
Чей?
Каков?
Каковы?

По падежам, числам, родам (в ед.ч.): золотому кольцу – Д.п., ед.ч., ср.род.

Определение или сказуемое
Природа прекрасна.В саду росли белые розы.

alt: ТЕСТ 1.Имя прилагательное обозначает :

description:
                  ТЕСТ

1.Имя прилагательное обозначает:
 А)действие предмета
Б) признак предмета
В) количество предметов.

description:
                           ТЕСТ

2. В предложении имя прилагательное может выступать:
 Г) только определением
 Д) только сказуемым
 Е) и определением, и сказуемым.

description:
                           ТЕСТ

    3. На какой вопрос отвечает имя прилагательное:
        Ё) какой? чей?каков?
        Ж) сколько?
        З) кто? что?

alt: ТЕСТ 4. Найти имя прилагательное:

description:
                               ТЕСТ

     4. Найти имя прилагательное:
 И) писать
 К) пять
Л) весёлый.

alt: ТЕСТ 5. В каком предложении есть прилагательное :

description:
                             ТЕСТ

 5. В каком предложении есть прилагательное:
 М) Мне купили красивое платье.
 Н) Идёт дождь.
 О) Мне весело с друзьями.

alt: ТЕСТ 6.Какое слово пишется без ь?

description:
             ТЕСТ

6.Какое слово пишется без ь?
П)ХОРОШ
Р)РОЖЬ
С)СТЕРЕЖЕШЬ

description:
               Домашнее задание

Выполнить одно задание (на выбор):
1. Из учебника литературы выписать 5 предложений с прилагательными, определить род, число, падеж, синтаксическую роль.
 2. Подобрать 15 прилагательных для словарного диктанта на следующий урок.
3. Составить небольшой рассказ на тему «Февральский день», используя  прилагательные: весёлый, снежный, солнечный, хмурый,
зимний, красивый, умный, мокрый, холодный, сонный. Можно также использовать и другие прилагательные.

alt: Итоги урока. Составление синквейна

description:
Итоги урока. Составление синквейна

          УРОК                            ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
 Синквейн состоит из пяти строк:
1 строка – тема синквейна, заключает одно существительное, которое обозначает предмет или явление, о котором пойдёт речь;
2 строка – два определения-прилагательные к нему, заключающие существенные признаки;
3 строка – три глагола, раскрывающие действия, ощущения, производимые предметом (явлением), обозначенным ключевым словом;
4 строка – предложение из 3 – 4 слов, выражающее личное отношение автора к описываемому предмету (явлению);
5 строка – слово или несколько слов, связанные с первым словом, отражающие сущность темы.

title: Урок в 6 классе по теме "Имя прилагательное как часть речи.Роль прилагательного в речи"


file_name: Клюева А.А..pptx

alt: ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Test Work on the

description:
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Test   Work on the Topic :
“Tik Tok is a popular social network , the world 's leading video platform”

Sverdlovsky  College of Arts and Culture

Performed by: Alexandra Klyueva,
Group : 3  B V
Project manager :  Porozova T. V., English teacher

Yekaterinburg , 2023 г.ск

alt: ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА

description:
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ  :

«Tik Tok -востребованная социальная сеть , ведущая мировая видео платформа »

Свердловский колледж искусств и культуры

Выполнила: Клюева  Александра,
Группа:3 БВ
Руководитель:  Порозова  Т. В., преподаватель  английского языка

Архангельск
Екатеринбург , 2023 г.

alt: the best modern social network Tik Tok is

description:
TikTok

is a social network that allows you to shoot music videos, conduct live broadcasts and exchange messages. The video platform has already become a leader in the Chinese market and is rapidly taking over other countries. It is in demand by both individual users and companies that promote their brands in TikTok.

description: TikTok is an application for creating, editing and sharing short videos. It is especially popular among young people.

description: Tik Tok users record dancing, singing, show interesting places or make jokes. Many videos are dedicated to pets.

description: These videos are short. Most often they last 15 seconds. Quick access to information and the ability to filter it according to your tastes is what modern society needs.

description: Users must customize the application so that the content offered for viewing is relevant to their interests. Thus, you can find like-minded people and get the content that will be of interest to you.

alt: I think most users appreciate Tik

description: I think most users appreciate Tik Tok for a large number of funny and uplifting videos, the ability to share these videos with friends and create their own videos, look for creativity.

description: In addition to funny videos, you can find very high-quality montages, they are called - edit. Users cut a frame from a movie or TV series to dynamic music, with any character or moment.

description: I think every person sitting here has a tik tok. And some of us not only watch, but also shoot or edit videos for this social network to share with those who are interested in the chosen topic. I also make videos sometimes.

alt: Thank you for watching! Use tik tok and enjoy life, friends!

intro:
Данную презентацию подготовила  студентка 3 БВ курса, СККиИ Клюева Александра,
Руководитель – преподаватель английского языка Порозова Т.В.

Презентация предназначена для сдачи зачёта по теме «Средства массовой информации в жизни людей»
Проблемный вопрос: почему Tik Tok   так популярен в мире и каковы его перспективы в ближайшем будущем?


file_name: виды показательных уравнений и способы их решения.ppt

description:
Банщикова Ирина Петровна, учитель математики МБОУ г. Кургана «СОШ № 11»

Способы решения показательных уравнений и неравенств
11 класс

description:
Определение показательного уравнения (неравенства)

ОПР Уравнение (неравенство), в котором переменная   содержится в показателе степени, называется показательным.
Примеры показательных уравнений (неравенств):

        1.                           4.
        2.                           5.
        3.                           6.

alt: Способы решения показательных уравнений (неравенств) рассмотрим на примере уравнений

description:
Способы решения показательных уравнений (неравенств)рассмотрим на примере уравнений

Графический
(трансцендентные показательные
уравнения)
Построить графики двух функций (левая и правая части уравнения)
Найти абсциссы точек пересечения графиков
Записать ответ

Аналитические
Приравнивание показателей (простейшие показательные уравнения)
Вынесение общего множителя за скобки
Введение новой переменной
Использование однородности
Приведение дробно-рационального уравнения к целому

alt: Графический способ решения Пример:

description:
Графический способ решения

Пример: Решить  графически уравнение

дальше

Ответ: х=2

2

4

1

description:
Аналитические способы

Приравнивание показателей (простейшие показательные уравнения)
Вынесение общего множителя за скобки
Введение новой переменной
Использование однородности
5.   Приведение дробно-рационального уравнения к целому

alt: Приравнивание показателей (простейшие показательные уравнения) 1

description:
1. Приравнивание показателей(простейшие показательные уравнения)

1. a f(x) = 1, a > 0, a ≠ 1
    f (x) = 0
2. a f(x) = a g(x)
   f(x) = g(x)

alt: Пример Ответ:

description:
Пример

Ответ:

alt: Вынесение общего множителя за скобки

description:
2. Вынесение общего множителя за скобки

Примечание: выносим за скобки  множитель с меньшим показателем.

  (вынесение за скобки amx)

alt: Пример Ответ:

description:
Пример

Ответ:

alt: Введение новой переменной ax = t, t > 0

description:
3. Введение новой переменной

             ax = t, t > 0

          At2+Bt+С=0

description:
Пример

Пусть

Тогда уравнение примет вид:

Ответ:

description:
4. Однородные уравнения

Показательные уравнения вида
называются однородными.

Суть метода: Так как показательная функция не может принимать значение, равное нулю, и обе части уравнения можно делить на  одно и то же неравное нулю число, разделим обе части уравнения, например, на       .

alt: Однородные уравнения первой степени

description:
Однородные уравнения первой степени

Ответ:

alt: Однородные уравнения второй степени

description:
| ׃

Однородные уравнения второй степени

description:
5. Дробно-рациональные показательные уравнения

|

alt: Работаем в классе № 12.18 (в) № 12

description:
Работаем в классе

№ 12.18 (в)
№ 12.21 (в)
№ 12.34 (в)
№ 13.15 (в)
№ 13.27 (в)

description:
Домашнее задание

§ 12 (стр. 103-107), § 13 (пример 2), записи в тетради.
№ 12.18 (а)
№ 12.21 (а)
№ 12.34 (а)
№ 13.15 (а)
№ 13.27 (а)

title: презентация к уроку алгебры, 11 класс


file_name: Future in the Past - будущее в прошедшем.pptx

description: Времена Future in the Past употребляются в придаточных предложениях после слов said (that), told (that), thought (that) и т. п.

description:
Различают следующие времена Future in the Past:Simple Future in the Past

Обозначает действия в будущем, воспринимаемом из прошлого:

He said he would go to the dentist.
Он сказал, что пойдет к зубному.

description:
Continuous Future in the Past

Обозначает процесс, который будет длиться в определенный момент будущего, воспринимаемого из прошлого:

He was planning how he would be sipping cocktail on his vacation.
Он представлял себе, как будет потягивать коктейль в отпуске.

description:
Perfect Future in the Past
Действие, которое будет закончено к определенному моменту будущего, воспринимаемого из прошлого:

We hoped we would have done our homework by midday.
Мы надеялись, что сделаем домашнее задание к полудню.

alt: Perfect Continuous Future in the

description:
Perfect Continuous Future in the Past

Чрезвычайно редкое даже в письменной речи время, которое обозначает процесс, который начнется и будет продолжаться до определенного момента в будущем, воспринимаемом из прошлого:

He told us he would have been working on the plant for 30 years next December.
Он рассказал нам, что в декабре исполнится 30 лет, как он работает на этом заводе.

intro: Презентация на тему "Future-in-the-Past"


file_name: урок 9. Наши помощники органы чувств.pptx

alt: Наши помощники – органы чувств

description:
Наши помощники –
органы чувств

alt: Назовите предметы красного цвета

description: Назовите предметы красного цвета

alt: Глаза – орган зрения.

description: Глаза – орган зрения.

description:
1. Телевизор смотреть следует на                                расстоянии не ближе 2-3 метров
2. Не наклоняться низко при письме
3. Не читать лежа.
4.  При письме свет должен падать слева.
5.  Не тереть глаза грязными руками.

Берегите зрение!

alt: Язык – орган вкуса.

description: Язык – орган вкуса.

description:
Мыть овощи и фрукты, чтобы в рот не попали микробы.
Регулярно чистить зубы и поласкать рот после еды.
Мыть руки перед едой.

Правила гигиены

alt: Ухо – орган слуха.

description: Ухо – орган слуха.

description:
Уши надо беречь!

• Содержать уши необходимо  в чистоте.
• Нельзя чистить уши  острыми предметами, так как можно повредить барабанную перепонку и потерять слух.
• Уши надо защищать от сильного ветра, воды, громких звуков.

alt: Что нам помогает чувствовать и различать запахи?

alt: Нос – орган обоняния.

description: Нос – орган обоняния.

alt: Беречься от простуды Не курить

description:
Беречься от простуды
 Не курить
 Не толкать в нос посторонние предметы
Не нюхать резкие запахи

Нос надо беречь!

description:
Возьмите друг друга за руки.
Что вы чувствуете?
Что помогло вам почувствовать тепло рук одноклассника?

alt: Кожа – орган осязания.

description: Кожа – орган осязания.

alt: Охраняй кожу от ожогов, порезов, ушибов

description:
Охраняй кожу от ожогов, порезов, ушибов.
Соблюдай гигиену кожи.

alt: органы чувства

description:
органы

чувства

intro: Урок окружающего мира в 1 классе "Наши помощники - органы чувств"

title: Урок окружающего мира "Наши помощники - органы чувств"


file_name: СИЛА ТОКА.pptx

alt: СИЛА ТОКА © Исакова М.А., 2015

description:
СИЛА ТОКА

© Исакова М.А., 2015

alt: I = q /t I – q – t – сила тока в рассматриваемом сечении проводника заряд, прошедший через это сечение проводника время, затраченное на…

description:
I = q /t

I    –

q      –

 t     –

сила тока в рассматриваемом сечении проводника

заряд, прошедший через это сечение проводника

время, затраченное на прохождение заряда       через рассматриваемое сечение  проводника

q

alt: Физический смысл I : I – величина, численно равная количеству заряда, прошедшему через рассматриваемое сечение проводника за единичный промежуток времени

alt: Размерность силы тока [ I ] =

description:
Размерность силы тока

[ I ] = А (ампер)

1А = 1Кл / 1с

description:
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=198235

Андре-Мари Ампер
1775 - 1836

  ̶  французский физик,
                               математик,
                               химик

   Создал первую теорию, связавшую электрические и магнитные явления, гипотезу о природе магнетизма, ввёл понятие «электрический ток».
   Максвелл называл Ампера «Ньютоном
                   электричества».
   Внёс вклад в механику, теорию вероятностей, мат. анализ, химию.

description:
а

в

Запомнить!

В замкнутой цепи постоянного тока НИГДЕ не происходит накопления заряда

через сечение а проходит за единицу времени столько же заряда, сколько и через любое другое сечение в (независимо от размера сечения)

description:
q1 = q2 + q3

Для заряда, прошедшего через сечение по линии А, и для заряда, прошедшего через сечение по линии В:

№1

№2

№3

Следовательно, для силы тока:

I1 = I2 + I3

а

в

alt: Правила использования амперметра : подключается последовательно при подключении необходимо соблюдать полярность следить, чтобы предполагаемые значения

description:
Правила использования амперметра:
подключается последовательно

при подключении необходимо соблюдать
полярность

следить, чтобы предполагаемые значения I
соответствовали значениям на шкале прибора

Прибор для измерения силы тока
 ̶̶  АМПЕРМЕТР

intro: Презентация поможет учителю  объяснить восьмиклассникам понятие "сила тока".  Простые и красочные образы для этого сделают понимание материала более доступным.

title: Характеристики электрического тока в цепи - 8 класс.


file_name: Родительское собрание .pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД №46»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ:
«ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ В НАШИХ РУКАХ»

ПОДГОТОВИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ:
1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ЛИ ОЛЬГА ИГОРЕВНА,
ПРОСВИРНИНА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ГО
2020г

alt: ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ РОДИТЕЛЕЙ

description:
ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ, СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ;
ПОЗНАКОМИТЬ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ С ОСНОВНЫМИ ФАКТОРАМИ, СПОСОБСТВУЮЩИМИ УКРЕПЛЕНИЮ И СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ;
ФОРМИРОВАНИЕ У РОДИТЕЛЕЙ МОТИВАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ОТВЕСТСВЕННОСТИ ЗА СВОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЬЕ СВОИХ ДЕТЕЙ;

ЦЕЛЬ:

alt: ЭТО СОСТОЯНИЕ ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО,

description:
ЭТО СОСТОЯНИЕ ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО, ПСИХИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ,
 А НЕ ПРОСТО ОТСУТСТВИЕ БОЛЕЗНЕЙ ИЛИ ФИЗИЧЕСКИХ ДЕФЕКТОВ
		                     (Всемирная организация
здравоохранения)

ЗДОРОВЬЕ

alt: ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СОСТОЯНИЕ

description:
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ:

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ –
20%

РАЗВИТИЕ  ЗДРАВООХРАНЕНИЯ – 10%

ОБРАЗ ЖИЗНИ  –
50%

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА –
20%

alt: ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ЗДОРОВЬЕ

description:
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА =
 ОБРАЗ ЖИЗНИ

РЕЖИМ ДНЯ

РЕГЛАМЕНТИРОВАННЫЕ НАГРУЗКИ

СВЕЖИЙ ВОЗДУХ

ПИТАНИЕ

ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

БЛАГОПРИЯТНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА В СЕМЬЕ

alt: ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СОБЛЮДЕНИЕ

description:
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

СОБЛЮДЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ

ОТДЫХ (ИГРА)

ПРОГУЛКА

СОН

ПИТАНИЕ (СОБЛЮДЕНИЕ ИНТЕРВАЛОВ)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, ХУДОЖЕСТВЕННАЯ И Т.Д.)

alt: ПОТЕРЯ ВНИМАНИЯ, КАПРИЗЫ, ИСТЕРИКИ,

description:
ПОТЕРЯ ВНИМАНИЯ, КАПРИЗЫ, ИСТЕРИКИ, ОТКАЗ ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
СИГНАЛ ПЕРЕГРУЗОК!

РЕГЛАМЕНТИРОВАННЫЕ
НАГРУЗКИ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЗАНЯТИЯ ФИЗКУЛЬТУРОЙ УКРЕПЛЯЮТ НЕ ТОЛЬКО ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ, НО И ПСИХИКУ РЕБЕНКА, ПОЗИТИВНО ВЛИЯЮТ НА ЕГО ХАРАКТЕР, СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ, УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ

alt: ПРОГУЛКА – НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ

description:
ПРОГУЛКА – НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЙ ВИД ОТДЫХА, СПОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ СОПРОТИВЛЯЕМОСТИ ОРГАНИЗМА И ЗАКАЛИВАЕТ ЕГО

СВЕЖИЙ ВОЗДУХ

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЕСТЕСТВЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА

alt: ПИТАНИЕ ПО РЕЖИМУ ФРУКТЫ И ОВОЩИ

description:
ПИТАНИЕ ПО РЕЖИМУ
ФРУКТЫ И ОВОЩИ
НАТУРАЛЬНЫЕ ПРОДУКТЫ, БОГАТЫЕ ВИТАМИНАМИ И МИНЕРАЛЬНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ

РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПИТАНИЕ

 ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА,
ЗАКАЛИВАНИЕ
ОБТИРАНИЕ МОКРЫМ ПОЛОТЕНЦЕМ
КОНТРАСТНЫЙ ДУШ (ОБЛИВАНИЕ НОГ)
ПОЛОСКАНИЕ ГОРЛА ПРОХЛАДНОЙ ВОДОЙ

description:
БЛАГОПРИЯТНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОБСТАНОВКА В СЕМЬЕ

ПОЗИТИВНОЕ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ НАСТРОЕНИЕ ВСЕХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ
РОВНЫЙ, СПОКОЙНЫЙ ТОН В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ
ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К РЕБЕНКУ СО СТОРОНЫ ВСЕХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ
ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РЕБЕНКОМ

alt: ФОРМЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

alt: КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ

description:
КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
.

ФОРМЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕТСКОМ САДУ

УСТРАНЯЕТ СОНЛИВОСТЬ И ВЯЛОСТЬ ПОСЛЕ ПРОБУЖДЕНИЯ;
УЛУЧШАЕТ НАСТРОЕНИЕ И САМОЧУВСТВИЕ;
ПОВЫШАЕТ УМСТВЕННУЮ И ФИЗИЧЕСКУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ;
УЛУЧШАЕТ РАБОТУ СЕРДЦА И ЛЁГКИХ;
ОЗДОРАВЛИВАЕТ ВЕСЬ ОРГАНИЗМ

alt: ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ПРИ ПОМОЩИ

description:
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

ПРИ ПОМОЩИ НЕСЛОЖНЫХ УПРАЖНЕНИЙ УЛУЧШАЕТСЯ КИСЛОРОДНЫЙ ОБМЕН В ОРГАНИЗМЕ РЕБЁНКА;
ПРАВИЛЬНОЕ НОСОВОЕ ДЫХАНИЕ СПОСОБСТВУЕТ ТРЕНИРОВКЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ МУСКУЛАТУРЫ, УЛУЧШАЕТ МОЗГОВОЕ КРОВООБРАЩЕНИЕ;
СПОСОБСТВУЕТ ВОСПИТАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ;

alt: ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ УЛУЧШАЕТ

description:
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

УЛУЧШАЕТ КРОВОСНАБЖЕНИЕ ГЛАЗНЫХ ЯБЛОК;
СПОСОБСТВУЕТ БЫСТРОМУ СНЯТИЮ ЗРИТЕЛЬНОГО УТОМЛЕНИЯ;
ПРЕДУПРЕЖДАЕТ РАЗВИТИЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ;
СНИМАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ;
УКРЕПЛЯЕТ МЫШЦЫ ГЛАЗ;
ДЕТИ УЧАТСЯ БЕРЕЖНО ОТНОСИТЬСЯ К СВОИМ ГЛАЗАМ, ЗАБОТИТЬСЯ О ЗДОРОВЬЕ.

description:
ГИМНАСТИКА ДЛЯ СТОП – как средство профилактики плоскостопия

УКРЕПЛЯЕТ МЫШЕЧНО-СВЯЗОЧНЫЙ АППАРАТ СТОП И ГОЛЕНЕЙ;
ОБЕСПЕЧИВАЕТ  УВЕЛИЧЕНИЕ ОБЩЕЙ И СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫШЦ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ, ФОРМИРУЕТ НАВЫК ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ;
УЛУЧШАЕТ КРОВОСНАБЖЕНИЕ И ТОНИЗИРУЕТ МЫШЦЫ, ПОДТЯГИВАЮЩИЕ СВОД СТОП;

alt: ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И

description:
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И
    КОРРЕКЦИИ ОСАНКИ

МЫШЦЫ ПРИХОДЯТ В ТОНУС;
ПРИХОДИТ В НОРМУ ЦИРКУЛЯЦИЯ КРОВИ;
ЗАКРЕПЛЯЕТСЯ НАВЫК ПРАВИЛЬНОГО СИДЕНИЯ, ХОДЬБЫ;
ПОДСТРАХОВКА ОТ ИСКРИВЛЕНИЙ – ПРОФИЛАКТИКА;

alt: ВНЕДРЯТЬ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В

description:
ВНЕДРЯТЬ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В КАЖДУЮ СЕМЬЮ;
СОЗДАВАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА В ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ;
ДОМАШНИЙ РЕЖИМ РЕБЕНКА ДОЛЖЕН БЫТЬ ПРОДОЛЖЕНИЕМ РЕЖИМА ДЕТСКОГО САДА;
В ВЫХОДНЫЕ ДНИ ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫХОДИТЬ НА ПРОГУЛКУ С ДЕТЬМИ НЕ МЕНЕЕ ДВУХ РАЗ В ДЕНЬ.

РЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ:

title: Родительское собрание "Здоровье детей в наших руках"


file_name: Роль бабушки и дедушки в воспитании детей.pptx

description: Воспитание – это метод проб и ошибок, но в первую очередь – это знания, а также умение применить эти знания на практике. Не нужно специально воспитывать, нужно помогать расти и развиваться нашим детям. И получится самый удачный результат , если царит уважение, доверие, понимание двух поколений – старшего и младшего.

description:
Когда мы говорим о воспитании детей, то главную роль, естественно, отводим родителям – мамам и папам. Но ведь немаловажную роль в становлении и развитии личности играют и другие близкие родственники – бабушки и дедушки . Независимо от того, живут они вместе с семьей или нет, их влияние на детей существенно. Прежде всего, это помощь, которую оказывают бабушки и дедушки, забота о них, пока родители на работе; ухаживают за ними во время болезни. Тем самым в большой степени помогают снять напряжение и перегрузки родителей.
Чаще всего именно бабушки и дедушки дают уверенность в себе, адекватное принятие жизни.

description: Наверное, большинство мам и пап задавались вопросом: “А можно ли доверять стареющим родителям воспитание детей, не испортят ли они ребенка?”. Считаю, что нет проблемы отцов и детей, есть недостаток культуры общения в семье, неумение и нежелание понимать другого. Дело не в установках или шаблонах, что бабушки портят и балуют, а в умении услышать и принять друг друга. Для дедушек и бабушек – это умение принять своих детей и внуков и не реализовывать в них своих ожиданий. Для мам и пап – умение быть снисходительными и толерантными (терпимыми) по отношению к старости. Поэтому вопрос воспитания бабушками связан, прежде всего, с психологией старости– насколько человек стареет и как меняется его внутренний мир.

alt: Вот три самые распространенные ситуации

description:
Вот три самые распространенные ситуации.

Бабушка занимается собой и не принимает участия в воспитании внуков. Когда дети просят посидеть с внуком хотя бы часок, у бабушки находятся неотложные дела. Возможно, что в свое время этой бабушке ее родители тоже не помогали в воспитании детей, поэтому она платит своим детям той же монетой. Но надо помнить, что такой порядок в семейной системе – это не навсегда и не на все поколения. Насколько родители сумеют сказать бабушке, что она им нужна, что она – неотъемлемая часть семьи, настолько у нее появится желание принимать участие в воспитании внуков, понимание того, что внуки– радость, а не повод для очередной ссоры.

description:
Бабушка и дедушка-зло. Нередко встречаются семьи, в которых дети отстраняются от родителей, потому что в свое время натерпелись от них горя. Они уверены, что общение с бабушкой – выпивохой и дедушкой – тираном ничего хорошего ребенку не принесет. Как же поступить? Можно оградиться от частого общения с такой бабушкой, но уважение и умение принять ее со всеми слабостями и недостатками должно быть сформировано. Нужно сказать себе : “Да, мне как маме, это не нравится, но бабушка – часть моей личной истории, отвергая ее – мы отвергаем самих себя”.
Прятать ребенка от родителей мужа и от него самого свойственно также разведенным женщинам. Таким методом они добиваются лишь того, что формируют у ребенка комплекс страуса, который прячет голову в трудной ситуации. Выход из конфликтной ситуации может быть разным: уступить, пойти на компромисс или сотрудничество, убежать от конфликта.

description: Бывает, что бабушки-дедушки пытаются заменить живых родителей. Не сложилась у дочери семейная жизнь с отцом ребенка, а тут подвернулся хороший человек. Бабушка предлагает: давай я заберу ребенка, а ты строй свою жизнь и не волнуйся. Тем самым бабушка перекладывает ответственность за воспитание ребенка на себя. Это ошибочная установка – у каждого должна быть своя ответственность.

description:
Условно бабушек и дедушек можно разделить на пять типов.

“Тиран” – это авторитет, который заявляет безапелляционно: делай то, что я говорю, потому что я лучше знаю. Многие родители не хотят общаться с такими дедушками и бабушками и ограждают от них детей, поскольку такой натиск очень трудно выдержать. Тирания воспитывает в ребенке чрезмерное послушание и зависимость.
“Компьютер”– человек, который постоянно поучает, дает оценку всему. С таким человеком трудно общаться, особенно ребенку. Этот тип бабушки довлеет, напрягает, не исполняя прямой обязанности – учить быть компромиссным.
“Мученик” – это альтруист, для которого важнее всего служить ближнему. “Не обращайте на меня внимание, главное, чтобы у вас было все хорошо”– часто говорят такие бабушки и дедушки. У таких людей соответствующее поведение и с внуками, что имеет последствия в виде избалованности ребенка, которому позволяется все на свете.

description:
“Приятель” – это человек, который потворствует в играх и шалостях, не признает никакой ответственности. “Я ничего не мог поделать. Это у вас такой ребенок”, – оправдываются такие дедушки и бабушки, когда родители обвиняют их в том, что не смотрели за ребенком, который “ходил на голове”. “Приятелям” скоро надоедают шалости растущего ребенка, а найти им альтернативу они не могут.

“Руководитель и проводник” – человек разумный, который знает все подводные камни, поэтому смело ведет ребенка по дороге жизни. Но в определенный момент, когда почувствует, что ребенок может сделать что-то сам, уйдет в сторону и даст возможность проявить себя. Человек мудро и здраво умеет балансировать методами воспитания, гармонизируя отношения с ребенком. Иначе говоря, такой человек остается гибким, что позволяет и внуку быть разным, тренироваться, пробуя себя в разных ролях.

title: Презентация "Роль бабушки и дедушки в воспитаниии детей"