file_name: использование игр.техн.на ур. р.яз..pptx

description:
Использование
игровых технологий на уроках письма и чтения в коррекционной школе

автор Бутова Г.А.
учитель нач. классов

description:
Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм

Орфоэпические минутки

                        Тётка Фёкла ела свёклу.

                        Я беру свой инструмент,
                        Быстро развожу цемЕнт.

                        Брёл я долго и устал,
                         Перешёл седьмой квартАл.

                         Что за странный носорог
                         Ел и твОрог , и творОГ.

alt: Орфоэпические рифмовки (для физминуток)

description:
Орфоэпические рифмовки(для физминуток)

ДремОта и зевОта уходят за ворота.
                          (потягивание)

           Если прикоснёшься к иве,
           Станешь ты ещё красИвее.
                         (наклоны)

alt: Лексико-фразеологические игры «Собери пословицу»

description:
2. Лексико-фразеологические игры«Собери пословицу»

Восстановить пословицы, части которых соединены неверно. Раскрыть скобки.
1) Бояться (не)счастья -           в лес (не)ходить.
2) (Не)другу поверить -             словам твоим никогда
                                                      веры (не)будет.
3) Волков бояться -                   друга обмануть.
4) (Не)плюй в колодец -            стыдно (не)учиться.
5) Раз скажешь (не)правду -     и счастья (не)видать.
6) (Не)стыдно (не)знать -          пригодится воды напиться.

Ключ: правильно - 1 + 5; 2 + 3; 3 + 1; 4 + 6; 5 + 2; 6 +4.

description:
3. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм
«Мягкая посадка»

Например, при изучении темы «Спряжение глагола»:
   Учитель бросает ученику мяч, называет какой-либо глагол. Ученик ловит мяч, называет спряжение глагола и воз вращает мяч учителю.
                  «Я работаю волшебником»
    Например, превратить имена нарицательные в собственные:
    Птица орел (город Орел), цветок роза (девочка Роза), плодородная земля (планета Земля), воздушный шарик (собака Шарик).

description:
4. Кроссворды, чайнворды, ребусы на уроках письма и чтения

Используя шифр, как можно быстрее найдите слова, которые скрываются за этими цифрами:

   421                                  3467                            35121
   9810                                104239                        25131
   1086                                108910                        28517

    Шифр:     А   В  Г  И   Л   М   Н   О    Р     Т    Я
                      1   2  3   4   5    6    7    8    9     10   11

Ответы:              ива	      гимн               глава                             рот               тигр                влага                             том              торг                волан

description:
ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН СОБСТВЕННЫХ
 «Наборщики»

(Класс – 2 команды.)На доске записаны слоги: ва, зи, лю, ма, ми, пе, ро, та, то; ма, ля, на, ня, ра, ря, ся, тя, ша. Команда девочек составляет из слогов имена мальчиков, а команда мальчиков – имена девочек. Возможные имена: Ваня, Валя, Вася, Миша, Митя, Петя, Рома, Зина, Люся, Маша, Мара, Таня, Тоня, Тося, Варя.

alt: Подумайте – назовите» (2 команды)

description:
                «Подумайте – назовите» (2 команды)На доске записаны 2 столбика слов:город …река …деревня …имя …отчество …фамилия …
         Каждый член команды по очереди выходит к доске и записывает справа имя или название. Побеждает команда, которая первой правильно выполнит задание.

description:
                                «Клички» Образовать клички животных от следующих слов: ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА
   ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА
    Выделить ту часть слова, которой вы воспользовались при составлении кличек (суффикс, окончание).

description:
«Найди ошибку»

Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему.

      Например:
 1.Кукла, дом, море, вышла, ученик.
 2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк.
 3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба.
 4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня.
 5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

alt: Конструктор» Если взять большое слово,

description:
«Конструктор»

Если взять большое слово,
Вынуть буквы,
Раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.

 Например:
Из слова «грамотей» составьте 10 слов.
 (Герой, гром, гора, гам, рота, рот, метр, метро, море, тема).

description:
«Составь слово»

Например:

Корень тот же , что и в слове СКАЗКА,
Суффикс тот же, что и в слове ИЗВОЗЧИК,
Приставка та же, что и в слове РАСХОД.

description: Ценность использования игр на уроке заключается в том, что на их материале можно отрабатывать скорость чтения, слоговой состав слова, развивать орфографическую зоркость и многое другое. Важная роль занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока. Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.

alt: Выводы: 1) занимательность на уроке – эффективное средство для воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся; 2) игра – один из приёмов преодоления пассивности; 3)…

description: Выводы: 1) занимательность на уроке – эффективное средство для воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;2) игра – один из приёмов преодоления пассивности;3) игра развивает умственную деятельность учащихся, внимание, тренирует память, стимулирует интерес к предмету;4) Игровые формы обучения на уроках русского языка развивают творчество детей  и создают  более прочную базу знаний на данном этапе обучения.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


alt: Тема: «Светлый праздник Пасха»

description: Тема: «Светлый праздник Пасха»

description:
Цель: создание условий для реализации творческих возможностей детей в процессе праздника

Задачи:
          Образовательные: формировать представление о традициях праздника «Светлой Пасхи» и научить детей выполнять атрибутику праздника.
Развивающие: развивать воображение, внимание, память и мелкую моторику рук.
         Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, и эмоциональную отзывчивость к народным праздникам.

Возраст: 7-10 лет
Оборудование: оформление для помещения (шары, корзинки с пластмассовыми яйцами, плакаты), ножницы, картон, цветная бумага, клей карандаш, ручка чёрная

description:
План мероприятия:

1.Приветственное слово педагога;
2.Рассказ стихотворений;
3.Практическая часть (выполнение открытки на тему «Светлый праздник Пасхи»);
4.Проведение физ. минутки;
5.Подведение итогов.

alt: Оборудование : ножницы, картон, цветная бумага, клей карандаш, ручка чёрная

description: Оборудование: ножницы, картон, цветная бумага, клей карандаш,  ручка чёрная.

alt: Этапы выполнения открытки: 1.

description: Этапы выполнения открытки:1. Детали цыпленка и его скорлупа вырезаются из картона и приклеиваются к основе открытки

description:
2. Из цветной бумаги вырезаются
кружочки одинакового диаметра,
затем с помощью ножниц на
 них делаются надсечки.

3. После этого кружочки
приклеивают
 друг на друга,
создавая тем самым цветок.

description: 4. Добавление надписи: «ХВ» и искусственных глазок для цыпленка. Открытка готова.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro: интересное и позновательное мероприятие с описанным мастер классом к празднику святой пасхи

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: "Светлый праздник пасхи"


file_name: Архиепископ Питирим-современный православный поэт Республики Коми.pptx

description:
Архиепископ Питирим – современный православный поэт Коми края

Автор: Наумов Илья, 17 лет
Руководитель: Кочанова Елена Андреевна

Государственное учреждение Республики Коми "Детский дом № 3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" г. Сыктывкара

description:
Цель проекта:

знакомство с жизнью и творчеством архиепископа Питирима

Задачи проекта:

привлечь интерес к творчеству Владыки Питирима
 сформировать сведения о знаменитых земляках, внесших существенный вклад в развитие Коми края и его процветание
сформировать бережное отношение к земле наших предков
привить любовь к малой Родине – земле Коми
сформировать чувство патриотизма

description:
В школе он твёрдо решил, что станет священником. Но так как Павлу не было восемнадцати лет и он не служил в армии, в Московскую духовную семинарию его не взяли.

Павел Павлович Волочков (будущий архиепископ Сыктывкарский и Коми-Зырянский) родился 2 февраля 1961 года на хуторе Нижний Кореновского района Краснодарского края.

Жизненный путь Владыки

alt: В мае 1980 года он был призван в ряды

description:
В мае 1980 года он был призван в ряды Советской армии. Попал в строительные войска Архангельской области. Здесь происходит его первая проба письма-Павел пишет стихотворение матери.
С этого времени начинается его путь становления архиереем.

description:
В декабре 1982 года рукоположен во диакона с назначением в Республику Коми.
27 августа 1984 г. Павел принял монашеский постриг с именем в честь святителя Питирима.
6 октября 1995 г. назначен епископом Сыктывкарским и Воркутинским.

alt: Творчество Владыки Владыка

description:
Творчество Владыки

      Владыка Питирим считал, что красота и многогранность  религиозной и церковной жизни очень мало освещается в современной поэзии, и в 2014 году с Божьей помощью он сам начинает писать стихи.

description:
Современна, актуальна и откликается на все события в мире
Пронизана патриотической темой, темой истинной любви к Родине
Дает человеку поразмышлять о правильности его жизненного пути
Наполнена благодатной истиной
Создает в душе человека гармонию
Дает надежду, взращивает любовь и укрепляет веру
Направлена к сердцу читателя  и пробуждает от духовного сна

Духовная поэзия Владыки :

description:
     В стихотворениях Владыки Питирима поражает огромная любовь к ставшему ему родным Коми краю. Он образно и точно описывает нашу неброскую северную природу через призму православного взгляда.

Коми край любимый!

description:
     РОЖДЕСТВЕНСКИЙ МЕСЯЦ

Серебром осыпались тропинки,
Закружились сказочные ели.
Их украсили с небес снежинки,
Белоснежные шарфы надели.

На макушках разместились звёзды,
Осветил нарядных Отрок-Месяц.
Небосвод в пещере поднял своды,
Родила Луна там миру Вечность.

В яслях Месяц с Матерью-Луною!
Это чудо не забыли люди!
Рождество встречают все с любовью,
Прославлять и мы с тобою будем!

description: Все творчество Владыки пронизано патриотической темой, темой истинной любви к России, к своему народу, к своей малой Родине, служению Отечеству.

description:
 С ЛЮБОВЬЮ К КОМИ-ЗЫРЯНАМ

О северной красе Зырянской
Узнайте больше,
О Коми му с тайгой прекрасной,
О птицах, рощах.

Лазури рек, болот, Урала,
Просторах Пармы.
И в тундре всей до океана,
Святынях, храмах.

О добром сердце зырянина,
Иль просто коми.
О доброте христианина,
О хлебосольи.

Хранит Господь здесь мирянина
С священством вместе.
Любите коми-зырянина,
Христос Воскресе!

description:
   ПАТРИАРХУ КИРИЛЛУ

Святейший в лете знаменитом,
Когда он был митрополитом,
Благословил зырян крестом,
В соборе бело-золотом.
Там Питирима величали,
Народ и паству поздравляли.
Служили в Сыктывкаре с ним,
Живя общением родным!
Пять сотен лет и пятьдесят
Святого мощи здесь лежат-
Священномученика Питирима-
В обители села Усть-Выма.
Сказал наш гость любви словами,
Что был он рад общенью с нами:
«Трудитесь! Вы на своем месте!
Порядок виден в духовенстве».

     Поэзия Архиепископа Питирима интересна тем, что  в своем творчестве он  информирует читателей о происходящих в мире событиях с точки зрения православия.

description:
   Стихотворения Владыки Питирима переводятся на многие языки: коми язык, английский, немецкий, армянский.

                    СЮРУК

Сиктын олö Сюрук, Сюрук-ыджыд сюр.
Чöскыд сылöн йöлыс, нöкйыс вывтi бур.
Идöглы тэ ёрт кö, вичмас тэныд тшöтш,
Асывнас и рытнас чöскыд йöлыс-кöш!

Мелiасьö каньпи, и шуö мöскыд тадз:
«Виччысьышт кöть муртса- юны колö надз».
Аттьöавны Енмöс эн тэ вунöд , эн-
Му вылас öд ставсö чужтiс Ыджыд Ен.

Перевод стихов Владыки на коми язык

description:
         КОМИ ЗЕМЛЯ СВЯЩЕННА

Антиминсы святые в разливах тайги
Ветры времени веют над ними…
От горящей свечи в деревенской глуши-
Всюду песни Пречистой Марии!

ПРИПЕВ:
Коми земля просвещенна
Верой, надеждой, любовью…
И освятилась мощами тайга,
Плачем, сердечною болью.

Коми в недра взяла нестерпимость огня
И в холодном снегу остудила.
А затем с теплотой материнских молитв,
В своё сердце, приняв, возлюбила.

    На многие стихотворения Владыки Питирима композиторы пишут музыку, и эти стихи становятся прекрасными песнями, получая второе рождение.

Стихи Владыки становятся песнями

description:
      Мы часто принимаем участие в творческих вечерах архиепископа Сыктывкарского и Коми-Зырянского Питирима.
     Наши ребята декламируют его  стихи и поют. Эти вечера навсегда останутся в сердцах наших воспитанников!

Творческие вечера Владыки

description:
«Свет, стучащий в двери»

«Жить во свете»

«Хлад-птица»

«Слово во плоти пришедшее»

«Венок сонетов»

«Стихи разумным
детям»

«Путь становления
    обители»
«Жизнь во Христе
           и со Христом»

«Духовная сотница»

«Избранное»

«Стихи детям»

«Мост к небу»

«Научиться любить»

alt: Светские награды: 2001 -орден

description:
Светские награды:
2001-орден Дружбы народов
2005-Почетная грамота Республики Коми
2013-почетное звание «Заслуженный работник Республики Коми»

2019-медаль Ивана Бунина «За вклад в развитие отечественной литературы»

Церковные награды:
2005-орден прп. С. Радонежского II степени
2011-орден прп. С. Саровского II степени.
Почетные звания:

2016-член Союза писателей России
2016-ветеран труда
2017-звание казачьего полковника

description:
Выводы:

 Духовная поэзия Владыки  востребована читателями всей России
Продолжаются традиции книгоиздательства
Участие в просветительских проектах
Бережное хранение коми языка и письменности
Издание богослужебных книг на коми языке
Организация научных мероприятий, конференций
Коми край-центр духовного просвещения Севера

alt: ЗА РОДИНУ Если прилучиться постоять за

description:
ЗА РОДИНУ

Если прилучиться постоять за Родину,
Вспомни радугу над Вычегдой-рекой.
Гром и молнию возьми Господни,
Грозы летние с священною водой.

Вспомни, пахло как грибами, земляникою,
Стрекотание медведки по ночам,
Солнце над березой и рябиною,
Как под звездами сиял Стефанов храм.

Лес был накален от зноя летнего,
Неподвижно ястреб над сосной висел.
Стой за Родину, за травушку последнюю,
Землю вспомни, где ты песни пел.

Все припомни на защиту Родины,
Научился где прекрасное любить,
Были здесь порою мы озлоблены,
Но родную землю надо защитить.

alt: Список литературы: Архиепископ

description:
Список литературы:

Архиепископ Питирим (Волочков).  Жить во свете. Собрание стихотворений. - Сыктывкар, 2017.-144 с.
Архиепископ Питирим (Волочков).  Свет, стучащий в двери. Собрание стихотворений. - Сыктывкар, 2019.-120 с.
Епископ Питирим (Волочков). Духовная сотница. Собрание стихотворений епископа  Питирима (Волочкова). - Сыктывкар, 2014.-144с.
Епископ Питирим (Волочков). Душою нарисовать красоту. Собрание стихотворений. - Сыктывкар, 2015.-488 с.
Епископ Питирим (Волочков). Жизнь во Христе и со Христом. Книга вторая: автобиографическое издание. - Сыктывкар, 2008.-190 с.
Епископ Питирим (Волочков). Жизнь во Христе и со Христом. Книга первая: автобиографическое издание.- Сыктывкар, 2008.-204 с.
Епископ Питирим (Волочков). Избранное. - Киров, 2014.-172 с.
Епископ Питирим (Волочков). Подарок сердцу. Десятисотница. Т. 2. Собрание стихотворений. - Сыктывкар, 2016.-392 с.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Архиепископ Питирим-современный православный поэт Коми края"


file_name: время думать об ОГЭ.pptx

alt: Время думать об ОГЭ 2022

description:
Время думать об
ОГЭ 2022

description:
Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

15

34

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме причастия пишется одна буква -Н-.
3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующего суффикса.
4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

description:
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.
2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.
3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.
5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.

45

12

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.
2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательном пишется одна -Н-.
3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 3-го склонения после шипящего буква Ь пишется.
5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — местоимение (не наречие, как указано в тексте задания!) пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.

description:
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА) — в суффиксе причастия пишется одна -Н-.
3) ПРИЛАГАТЬ (усилия) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
4) (усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.
5) (снег) БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ — сложные имена прилагательные, образованные повторением одинаковых слов, пишутся через дефис.

45

13

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) — Приставка ПРИ- пишется в значении «близость к чему-либо».
2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-.
3) ПРИЛАГАТЬ (усилия) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, а также может быть объяснено конечной согласной корня: перед Г пишем А.
4) (усыпана) СПЛОШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.
5) (снег) БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ — сложные имена прилагательные, образованные повторением одинаковых слов, пишутся через дефис.

description:
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание) — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что нельзя заменить слово синонимом.
2) ЧУГУННОЕ (литьё) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
4) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.
5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК — сложные имена прилагательные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.

15

24

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание) — НЕ с причастием пишется раздельно, потому что есть зависимое слово.
2) ЧУГУННОЕ (литьё) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.
5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК — сложные имена существительные, образованные повторением слов и обозначающие стороны света, пишутся через дефис.

description:
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение.
2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в кратком прилагательном пишется -НН-.
3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.
5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

45

23

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол I спряжения.
2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в наречии пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.
3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.
5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

description:
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.
2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (момент) — в причастии пишется -НН-.
3) МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
4) (нет) ТУЧ — на конце существительного 3 склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ (состав) — Прилагательные, образованные на основе подчинительного словосочетания, пишутся слитно.

13

35

description:
Пояснение.
Приведём верное объяснение:
1) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.
2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (момент) — в суффиксе -ОНН- прилагательного пишется -НН-.
3) МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
4) (нет) ТУЧ — на конце существительного 1 склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ (состав) — Прилагательные, образованные на основе подчинительного словосочетания, пишутся слитно.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Автор презентации-

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Автор презентации-
Эфендиев М.М.

title: Время думать об ОГЭ


alt: ¶ºðØ²ÜÆ²ÚÆ üº¸ºð²îÆì Ð²Üð²äºîàôÂÚàôÜ

description: ¶ºðØ²ÜÆ²ÚÆ üº¸ºð²îÆì Ð²Üð²äºîàôÂÚàôÜ

alt: ØÇ ù³ÝÇ Ëáëù å³ïÙáõÃÛáõÝÇó 1933Ã. ÁÝïñáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ñ»ï¨³Ýùáí Ï³é³í³ñáõÃÛáõÝÁ ³Ýó³í ëáóÇ³É ³ßË³ï³íáñÝ»ñÇ Ó»éùÁ, áñÁ ·ÉË³íáñ»ó ²¹áÉý ÐÇïÉ»ñÁ 1949Ã Ù³ÛÇëÇ 23-ÇÝ Ù»Ï ûñí³ ÁÝÃ³óùáõÙ ¶»ñÙ³ÝÇ³Ý µ³Å³Ýí»ó 2…

description:
ØÇ ù³ÝÇ Ëáëù å³ïÙáõÃÛáõÝÇó

1933Ã. ÁÝïñáõÃÛáõÝÝ»ñÇ  Ñ»ï¨³Ýùáí Ï³é³í³ñáõÃÛáõÝÁ ³Ýó³í ëáóÇ³É ³ßË³ï³íáñÝ»ñÇ Ó»éùÁ, áñÁ ·ÉË³íáñ»ó ²¹áÉý ÐÇïÉ»ñÁ

1949Ã Ù³ÛÇëÇ 23-ÇÝ Ù»Ï ûñí³ ÁÝÃ³óùáõÙ ¶»ñÙ³ÝÇ³Ý µ³Å³Ýí»ó 2 Ù³ëÇ

1990Ã ÑáÏï»Ùµ»ñÇ  30-ÇÝ ï»ÕÇ  áõÝ»ó³í »ñÏñÇ 2 Ñ³ïí³ÍÝ»ñÇ ÙÇ³óáõÙ

alt: ÀÝ¹Ñ³Ýáõñ µÝáõÃ³·ÇñÁ

description: ÀÝ¹Ñ³Ýáõñ µÝáõÃ³·ÇñÁ

alt: ÎÉÇÙ³Ý

description: ÎÉÇÙ³Ý

alt: ´àôê²Î²ÜàôÂÚàôÜ ¶»ñÙ³Ý³Ï³Ý ³Ýï³éÝ»ñÁ ·»Õ»óÇÏ »Ý ¨ éáÙ³ÝïÇÏ

alt: ÎºÜ¸²Ü²Î²Ü ²ÞÊ²ðÐ

description: ÎºÜ¸²Ü²Î²Ü ²ÞÊ²ðÐ

alt: ÜºðøÆÜ æðºð Ðé»Ýáë ´á¹»Ý³Ï³Ý ¾Éµ³ Ø³ÛÝ ¸³Ýáõµ ¿É ³í»ÉÇ »Ý ·»Õ»óÏ³óÝáõÙ »ñÏñÇ µÝáõÃÛáõÝÁ ì»½»ñ

alt: ÎáõñýÛáõñÇëï»Ý¹³ÙåáÕáï³ ´»éÉÇÝÇ ÙáõïùÁ ØÛáõÝË»Ý ´áÝÝ ¸ñ»½¹»Ý ø²Ô²øÜºð

alt: ä²îØ²Î²Ü ÐàôÞ²Ð²Ø²ÈÆðÜºð ´»éÉÇÝÇ Ù³Ûñ ï³×³ñ ´ñ³Ý¹»Ýµáõñ·Û³Ý ¹³ñå³ë ìÇÉÑ»ÉÙ »Ï»Õ»óÇ êáõñµ ÜÇÏáÉ³ÛÇ ·áÃ³Ï³Ý ï³×³ñ øÛáÉÝÇ Ø³Ûñ ï³×³ñ

alt: Ð²Ü¶êî²ì²Úðºð ´³¹»Ý ´³¹»Ý Ð³ñÙÇß ä³ñï»ÝÏÇñË»Ý ¶»ñÙ³Ý³óÇÝ»ñÁ Ù»Í áõß³¹ñáõÃÛáõÝ »Ý ¹³ñÓÝáõÙ Ñ³Ý·ëïÇ ¨ ïáõñÇ½ÙÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³ÝÁ

alt: ´³¹ îáÉó ²Ûëï»Õ ¿ ·ïÝíáõÙ ºíñáå³ÛáõÙ Ëáßáñ³·áõÛÝ çñ³ßË³ñÑÝ»ñÇó Ù»ÏÁ îÇïÇ½»» ÉÇ×Á Çñ ·»Õ»óÏáõÃÛ³Ùµ áõ å³ñ½áõÃÛ³Ùµ ·³ÛÃ³ÏÕáõÙ ¿ ×³Ù÷áñ¹Ý»ñÇÝ

alt: ¶ºðØ²ÜÆ²ÚÆ ØÞ²ÎàôÚÂÀ

description: ¶ºðØ²ÜÆ²ÚÆ ØÞ²ÎàôÚÂÀ

alt: ÎÈ²êÆÎ ºð²ÄÞîàôÂÚ²Ü ì²ðäºîÜºð

description: ÎÈ²êÆÎ ºð²ÄÞîàôÂÚ²Ü ì²ðäºîÜºð

alt: üñ³Ýë ÆáëÇí Ð³Û¹Ý (1732 - 1809) ºÕ»É ¿ Øáó³ñïÇ ÁÝÏ»ñÁ ¨ ´»ÃÑáí»ÝÇ áõëáõóÇãÁ : §êï»ÕÍ³·áñÍáõÙ »Ù ·Çß»ñÝ»ñÁ` Ñ³Ùá½í³Í ãÉÇÝ»Éáí, áñ áõÝ»Ù ëï»ÕÍ³·áñÍ³Ï³Ý ï³Õ³Ý¹¦,- ³ëáõÙ ¿ñ…

description:
üñ³Ýë ÆáëÇí Ð³Û¹Ý
(1732 - 1809)

ºÕ»É ¿ Øáó³ñïÇ ÁÝÏ»ñÁ ¨ ´»ÃÑáí»ÝÇ áõëáõóÇãÁ : §êï»ÕÍ³·áñÍáõÙ »Ù ·Çß»ñÝ»ñÁ` Ñ³Ùá½í³Í ãÉÇÝ»Éáí, áñ áõÝ»Ù ëï»ÕÍ³·áñÍ³Ï³Ý ï³Õ³Ý¹¦,- ³ëáõÙ ¿ñ Ð³Û¹ÝÁ:
Ð³Û¹ÝÇÝ Ñ³×³Ë ³Ýí³ÝáõÙ »Ý ëÇÙýáÝÇÏ »ñ³ÅßïáõÃÛ³Ý §Ý³Ë³Ñ³Ûñ¦:

alt: ÈÛáõ¹íÇ· ì³Ý ´»ÃÑáí»Ý (1770-1827) ÌÝí»É ¿ ´áÝÝ ù³Õ³ùáõÙ, ë³Ï³ÛÝ 1792 Ãí³Ï³ÝÇó ³åñáõÙ ¿ ìÇ»ÝÝ³ÛáõÙ: ´»ÃÑáí»ÝÇ ëï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñÇó ³é³í»É Ñ³ÛïÇ »Ý §üÇ¹»ÉÇáÝ¦ ¨ ÇÝÝÁ ëÇÙýáÝÇ³Ý»ñÁ

alt: ìÇÉÑ»ÉÙ ðÇË³ñ¹ ì³·Ý»ñ (1813-1883) ÌÝí»É ¿ È³ÛåóÇ·áõÙ: 19- ñ¹ ¹³ñÇ 2-ñ¹ Ï»ëÇ ûå»ñ³ÛÇ Ù»Í³·áõÛÝ ÏáÙåá½Çïáñ: úå»ñ³ÛÇ Ñ»Õ³÷áËáÕ: Üñ³ ÏÛ³ÝùÇ Ýå³ï³ÏÝ ¿ñ ëï»ÕÍ»É ³å³·³ÛÇ ëï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñ: Ü³…

description:
ìÇÉÑ»ÉÙ ðÇË³ñ¹ ì³·Ý»ñ
(1813-1883)

ÌÝí»É ¿ È³ÛåóÇ·áõÙ:
19- ñ¹ ¹³ñÇ 2-ñ¹ Ï»ëÇ ûå»ñ³ÛÇ Ù»Í³·áõÛÝ ÏáÙåá½Çïáñ: úå»ñ³ÛÇ Ñ»Õ³÷áËáÕ: Üñ³ ÏÛ³ÝùÇ Ýå³ï³ÏÝ ¿ñ ëï»ÕÍ»É  ³å³·³ÛÇ ëï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñ: Ü³ ³ßË³ïáõÙ ¿ñ Ùáï»óÝ»É ûå»ñ³Ý ÏÛ³ÝùÇÝ:

alt: ÚáÑ³ÝÝ ê»µ³ëïÇ³Ý ´³Ë (1685-1750) Ð³Ù³ñíáõÙ ¿ ÏÉ³ëÇÏ »ñ³ÅßïáõÃÛ³Ý Ý³Ë³Ñ³Ûñ

alt: ÎÈ²êÆÎ ¶ð²Î²ÜàôÂÚ²Ü ì²ðäºîÜºð

description: ÎÈ²êÆÎ ¶ð²Î²ÜàôÂÚ²Ü ì²ðäºîÜºð

alt: üñÇ¹ñÇË ÞÇÉÉ»ñ (1759-1805) üñÇ¹ñÇË ÞÇÉÉ»ñ: ÌÝí»É ¿ Ø³ñ³Ë³ ÷áùñÇÏ ù³Õ³ùáõÙ` ½ÇÝíáñ³Ï³ÝÇ ÁÝï³ÝÇùáõÙ: ÎñÃáõÃÛáõÝÁ ëï³ó»É ¿ ÈÛáõ¹áíÇÏáëµáõñ·Ç ³Ï³¹»ÙÇ³ÛáõÙ áñå»ë Çñ³í³µ³Ý, ³å³ µÅÇßÏ: ²ßË³ï»É ¿ Ý³¨ áñå»ë…

description:
üñÇ¹ñÇË ÞÇÉÉ»ñ(1759-1805)

üñÇ¹ñÇË ÞÇÉÉ»ñ: ÌÝí»É ¿ Ø³ñ³Ë³ ÷áùñÇÏ ù³Õ³ùáõÙ` ½ÇÝíáñ³Ï³ÝÇ ÁÝï³ÝÇùáõÙ: ÎñÃáõÃÛáõÝÁ ëï³ó»É ¿ ÈÛáõ¹áíÇÏáëµáõñ·Ç ³Ï³¹»ÙÇ³ÛáõÙ áñå»ë Çñ³í³µ³Ý, ³å³ µÅÇßÏ: ²ßË³ï»É ¿ Ý³¨ áñå»ë ½ÇÝíáñ³Ï³Ý µÅÇßÏ: <br>ÆëÏ ·ÉáõË·áñÍáóÁ` §²í³½³ÏÝ»ñÁ¦, ·ñ»É ¿ 17 ï³ñ»Ï³ÝáõÙ:

alt: Ð³ÛÝñÇË Ð³ÛÝ» (1797-1856) ÌÝí»É ¿ ¸ÛáõÃ»Ý·»Ù ù³Õ³ùáõÙ: Ð³ÛñÁ »Õ»É ¿ ·»ñÙ³Ý³µÝ³Ï Ññ»³: Ð³ÛÝ»Ý ëï³ó»É ¿ É³í ÏñÃáõÃÛáõÝ, »Õ»É ¿ É³í Ñ³Û³·»ï: êï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñÇó Ñ³ÛïÝÇ ¿ §ÞÉ»½íÇ·Ç…

description:
Ð³ÛÝñÇË Ð³ÛÝ»(1797-1856)

ÌÝí»É ¿ ¸ÛáõÃ»Ý·»Ù ù³Õ³ùáõÙ: Ð³ÛñÁ »Õ»É ¿ ·»ñÙ³Ý³µÝ³Ï Ññ»³:
Ð³ÛÝ»Ý ëï³ó»É ¿ É³í ÏñÃáõÃÛáõÝ, »Õ»É ¿ É³í Ñ³Û³·»ï: êï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñÇó Ñ³ÛïÝÇ ¿ §ÞÉ»½íÇ·Ç çáõÉÑ³ÏÝ»ñÁ¦ åá»ÙÁ:

alt: ¾ñÝ»ëï Â»á¹áñ ²Ù³¹»áõë ÐáýÙ³Ý (1776-1822) ÂíáõÙ ¿, áñ Çñ³¹³ñÓáõÃÛáõÝÝ»ñÁ ÐáýÙ³ÝÇ å³ïÙí³ÍùÝ»ñáõÙ ï»ÕÇ »Ý áõÝ»ÝáõÙ Ñ»ùÇ³ÃáõÙ: Æñ³Ï³ÝáõÙ ³ÛÝ ³Ù»ÝÁ, ÇÝãÇ Ù³ëÇÝ Ý³ ·ñáõÙ ¿, ÏñáõÙ ¿…

description:
¾ñÝ»ëï Â»á¹áñ ²Ù³¹»áõë ÐáýÙ³Ý(1776-1822)

ÂíáõÙ ¿, áñ  Çñ³¹³ñÓáõÃÛáõÝÝ»ñÁ ÐáýÙ³ÝÇ å³ïÙí³ÍùÝ»ñáõÙ  ï»ÕÇ »Ý áõÝ»ÝáõÙ Ñ»ùÇ³ÃáõÙ: Æñ³Ï³ÝáõÙ ³ÛÝ ³Ù»ÝÁ, ÇÝãÇ Ù³ëÇÝ Ý³ ·ñáõÙ ¿,  ÏñáõÙ ¿ Çñ íñ³ ³ÛÝ ³ÝÑ³Ý·Çëï Å³Ù³Ý³ÏÇ ÏÝÇùÁ, áñÇ ³å³óáõÛóÁ Ñ»Ýó ÇÝùÁ` µ³Ý³ëï»ÕÍÝ ¿ñ:

ÐáýÙ³ÝÁ ÍÝí»É ¿ Î»ÝÇùëµ»ñ·                         ù³Õ³ùáõÙ: ÐáýÙ³ÝÇ ·ñãÇÝ »Ý å³ïÏ³ÝáõÙ ³ñï³ëáíáñ, ý³Ýï³ëïÇÏ  ëï»ÕÍ³·áñÍáõÃÛáõÝÝ»ñ:

alt: ÚáÑ³Ý ìáÉý·³Ý· ¶ÛáÃ» (1749-1832) ì³ñ¹Á öáùñÇÏ ïÕ³Ý ÙÇ í³ñ¹ ï»ë³í, î»ë³í ÙÇ í³ñ¹ ¹³ßïÇ ÙÇçÇÝ, ì³ñ¹Á ï»ë³í, áõñ³Ë³ó³í, ØáïÇÏ í³½»ó Ï³ñÙÇñ í³ñ¹ÇÝ, êÇñáõÝ í³ñ¹ÇÝ, Ï³ñÙÇñ…

description:
     ÚáÑ³Ý ìáÉý·³Ý· ¶ÛáÃ»
(1749-1832)

ì³ñ¹Á
öáùñÇÏ  ïÕ³Ý  ÙÇ  í³ñ¹ ï»ë³í,
î»ë³í ÙÇ í³ñ¹ ¹³ßïÇ ÙÇçÇÝ,
ì³ñ¹Á ï»ë³í, áõñ³Ë³ó³í,
ØáïÇÏ í³½»ó Ï³ñÙÇñ í³ñ¹ÇÝ,
êÇñáõÝ í³ñ¹ÇÝ, Ï³ñÙÇñ í³ñ¹ÇÝ,
Î³ñÙÇñ í³ñ¹Á ¹³ßïÇ ÙÇçÇÝ :

alt: ²¼¶²ÚÆÜ êàìàðàôÚÂÜºð Ö³Ý³å³ñÑáñ¹áõÃÛáõÝÁ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ·»ñÙ³Ý³óáõ ³ñÛ³Ý Ù»ç ¿: ¶»ñÙ³Ý³óÇÝ»ñÁ ï³ñµ»ñíáõÙ »Ý ³ßË³ñÑÇ ÅáÕáíáõñ¹Ý»ñÇó Çñ»Ýó ³ßË³ï³ëÇñáõÃÛ³Ùµ, Ë»É³óÇáõÃÛ³Ùµ ¨ é³óÇáÝ³ÉÇ½Ùáí: Ø»Ýù Ý³Ë³ÝÓáõÙ »Ýù Ýñ³Ýó ×ßï³å³ÑáõÃÛ³ÝÁ, Ë»É³ÙïáõÃÛ³ÝÁ ¨…

description:
²¼¶²ÚÆÜ êàìàðàôÚÂÜºð

Ö³Ý³å³ñÑáñ¹áõÃÛáõÝÁ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ·»ñÙ³Ý³óáõ ³ñÛ³Ý  Ù»ç ¿:

 ¶»ñÙ³Ý³óÇÝ»ñÁ  ï³ñµ»ñíáõÙ  »Ý    ³ßË³ñÑÇ  ÅáÕáíáõñ¹Ý»ñÇó  Çñ»Ýó ³ßË³ï³ëÇñáõÃÛ³Ùµ,  Ë»É³óÇáõÃÛ³Ùµ  ¨  é³óÇáÝ³ÉÇ½Ùáí:  Ø»Ýù Ý³Ë³ÝÓáõÙ »Ýù  Ýñ³Ýó ×ßï³å³ÑáõÃÛ³ÝÁ,

Ë»É³ÙïáõÃÛ³ÝÁ ¨  åÉ³Ý³íáñí³Í µÛáõç»ÇÝ:

alt: ä³ñ½íáõÙ ¿, áñ ïáÝ³Í³éÇ Ñ³Ù³ñ å»ïù ¿ ßÝáñÑ³Ï³ÉáõÃÛáõÝ Ñ³ÛïÝ»Ýù ·»ñÙ³Ý³óÇÝ»ñÇÝ êáõñµ ÌÝÝ¹Û³Ý ·Çß»ñÁ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ï³Ý Ù»ç í³éíáõÙ ¿ Ù»Ï ÙáÙ Úáõñ³ù³ÝãÛáõñ ·»ñÙ³Ý³Ï³Ý ù³Õ³ù Ñå³ñï³ÝáõÙ ¿…

description:
ä³ñ½íáõÙ ¿, áñ ïáÝ³Í³éÇ Ñ³Ù³ñ å»ïù ¿ ßÝáñÑ³Ï³ÉáõÃÛáõÝ Ñ³ÛïÝ»Ýù ·»ñÙ³Ý³óÇÝ»ñÇÝ

êáõñµ ÌÝÝ¹Û³Ý ·Çß»ñÁ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ï³Ý Ù»ç í³éíáõÙ ¿ Ù»Ï ÙáÙ

Úáõñ³ù³ÝãÛáõñ ·»ñÙ³Ý³Ï³Ý ù³Õ³ù Ñå³ñï³ÝáõÙ ¿ Çñ êáõñµ ÌÝÝ¹Û³Ý áõÝÇÏ³É ¨ ÇÝùÝ³ïÇå ïáÝ³í³×³éáí

alt: ¶²ðºæàôð ¶»ñÙ³ÝÇ³ÛáõÙ ëÏëí»É ¿ ³í³Ý¹³Ï³Ý ·³ñ»çñÇ ÷³é³ïáÝ

alt: ÊàÐ²Üàò »ñßÇÏ»Õ»Ý å³Ñ³Íá Ñ³Ùµáõñ·»ñ ³Õó³Ý

alt: ²¼¶²ÚÆÜ Ð²¶àôêî Ü»ñÏ³ ¶üÐ-Ç Ùß³ÏáõÛÃáõÙ å³Ñå³ÝíáõÙ »Ý ³ÝóÛ³ÉÇó ÙÝ³ó³Í ëáíáñáõÛÃÝ»ñ: ¸ñ³ÝóÇó Ù»ÏÝ ¿ ³½·³ÛÇÝ Ñ³·áõëïÁ

alt: îÜîºêàôÂÚàôÜ

description: îÜîºêàôÂÚàôÜ

alt: ØºøºÜ²ÞÆÜàôÂÚàôÜ

description: ØºøºÜ²ÞÆÜàôÂÚàôÜ

title: Գերմանիայի Ֆեդերատիվ Հանրապետություն


file_name: Жанузакова Н. Комп жел. Китапша..pptx

alt: Компьютер желілері

description: Компьютер желілері

alt: Модуль Тапсырма Тест Глоссарий

description:
Модуль

Тапсырма

Тест

Глоссарий

Компьютер желі дегеніміз.

Ауқымды компьютерлік желі-Интернет.

Даму тарихы.

Компьютерлік желі түрдері

Компьютерлік желінің жіктелуі.

Территориялды таралуы бойынша

Сымды және сымсыз желілер

Негізгі желі топологиялары.

Аймақтық желі.

Жергілікті желі.

Ауқымды желі.

Қорытынды.

Компьютер желілері

alt: Компьютерлік желілер (Computer

description: Компьютерлік желілер (Computer NetWork, net — желі,  work — жұмыс) –  берілген ереже-лерге сәйкес компьютерлер арасында мәлімет алмасу жүйесі        немесе ресурстарды ортақ пайдалану мақсатында   бір-бірімен мәлімет алмасу арналарымен байланысқан компьютерлер тобы. Бүгінде әлемде 130 млн-нан аса компьютерлер бар, олардың 80 %-дан артығы әр түрлі ақпараттық-есептеу желілеріне біріктірілген.

description:
			Компьютерлік желілердің жіктелуі (классификациясы):
географиялық қамтылу аймағына қарай;
өндірістік бөлімдер көлеміне (масштабына) байланысты;
топологиясына – бір-бірімен байланысу схемасына немесе құрылымына қарай;
басқарылуына байланысты.
			Желіге қойылатын талаптар:
Жұмыс өнімділігінің жоғары болуы;
Қауіпсіз және сенімді жұмыс атқаруы;
Кеңейтілетін мүмкіндігі болуы;
Жеңіл, әрі көрнекі түрде басқарылуы;
Құрылғылар мен сигналдардың өзара сәйкестігі болуы тиіс.

alt: Компьютер желі түрлері Жергілікті

description:
Компьютер желі түрлері

Жергілікті

Аймақты

Ауқымды

alt: Жергілікті (локальный-Local Area

description: Жергілікті (локальный-Local Area Network, LAN) — бір мекеменің ғимараты көлеміндегі немесе жақын тұрған ғимараттарда орналасқан компьютерлер жабық желісі. Мұндай желіге 10-20 шамасында компьютер-лер біріктіріледі (ара қашықтықтары 10 км-ға дейін). Желілік адаптер - компьютердің байланыс желісімен сәйкестендірілуін қамтамасыз ететін құрылғы. Кең таралған адаптерлерлерге: Ethernet, Token Ring, Ark Nett типтері жатады. Желілік құрылғыларға – концентратор мен коммутаторлар жатады. Олар мәлімет алмасу сапасын жақсартады және мәліметтерді таратудың әр түрлі стандартарын қолданатын желінің әр түрлі бөліктерін біріктіреді. Екі компьютерді желіге қосудың – тікелей кабельдік жалғау деп аталатын қарапайым әрі тиімді тәсілі бар.Жергілікті желінің екі түрі бар: клиент - сервер және бірдеңгейлі , яғни тең дәрежелі желі:Клиент – өзіне қызмет көрсетуді сұрайтын объект.Сервер – басқаға қызмет көрсететін объект. Егер желіде оны басқаруға арнайы бөлінген файлдық сервер деп аталатын қуатты компьютер бар болса, онда олар клиент – сервер түріне жатады.

alt: Ауқымды, ғаламдық (глобальные-Wide

description:
Ауқымды, ғаламдық (глобальные-Wide Area Network, WAN) – бірнеше мемлекетті, континенттерді немесе бүкіл әлемді қамтитын ашық желі түрі.
		Ауқымды есептеу желісі (Глобальная вычислительная сеть) — бір- бірінен алыс орналасқан жергілікті желілер мен жеке компьютерлерді байланыстыратын есептеу желісі. Ауқымды есептеу желілері негізгі үш құрауыштан тұрады:
а) желінің түйіні ретінде қарастырылатын жергілікті есептеу желілері;
ә) жергілікті есептеу желілерін байланыстыратын арналар;
б) байланыс арналарына қатынас құруға мүмкіндік беретін жабдықтар мен программалар.

description:
		Аймақтық, интранет(региональный -Metropolitan Area Network MAN) – бір қала, аудан, мемлекет ішіндегі біртектес мекемелер компьютерлерін біріктіреді. Бұлар бір компанияға, фирмаға не министрлікке кіретін жабық желілер, мысалы, қорғаныс министрлігінің, мұнай компанияларының ішкі желісі.
	Аймақтық желі (Региональная сеть; regional computer network) — алдын ала анықталған әкімшілік-экономикалық (географиялық) аудандағы абоненттерді немесе осы аудандағы белгілі бір санаттағы абоненттер ауқымын қамтитын есептеу желісі. Егер желі тұтас қаланы немесе қала ішіндегі бірнеше ғимаратты қамтитын болса, онда оны кейде аймақтық есептеу желісі деп атайды. Аймақтық пен жергілікті есептеу желісінің біраз ортақтығы бар. Бірақ аймақтық есептеу желісінің көп параметрі күрделірек. Ол жергілікті есептеу желісіне қараганда үлкен қашықтықтарда қолдану үшін жасалған. Аймақтық желі бірнеше жергілікті есептеу желілерін жоғары жылдамдықты желілік жүйелерге біріктіру үшін қолданылады.

alt: Территориалды таралуы бойынша:

description:
Территориалды таралуы бойынша:
PAN (Personal Area Network) — персоналды желі, бір иегерге тиісілі түрлі құрылғылардың өзара әрекеттесуі үшін қажет.
LAN (Local Area Network) — жергілікті желі, қызмет көрсетушілеріне шығуына дейін тұйық инфрақұрылымы болады. «LAN» термині кішкене офистік желіні де, жүздеген гектар аймақты алатын үлкен зауыт деңгейіндегі желіні анықтай алады. Шетелдік негіздерде тіпті жуықталған бағалау береді — радиусы алты милге жуық (10 км) болатын желілер. Жергілікті желілер жабық типті желілер болып табылады, бұл желіде өздерінің кәсібіне байланысты жұмыс істейтін, тек қолданушылардың шектелген тобы ғана рұқсатты ала алады.
CAN (Campus Area Network — кампустық желі) — жақын орналасқан ғимараттардың жергілікті желілерін біріктіреді.
MAN (Metropolitan Area Network) — бір немесе бірнеше қала шегіндегі мекемелер арасындағы қалалық желілер, көптеген жергілікті есептеуіш желілерді байланыстырады.
WAN (Wide Area Network) — глобалды желі, үлкен географиялық аймақтарды алатын, ішіне жергілікті желілермен қоса, телекоммуникациондық желілер мен құрылғылар да кіреді. WAN мысалы — пакеттер коммутациясы бар желілер (Frame relay), олар арқылы түрлі компьютерлік желілер өзара "сөйлесе" алады. Глобалды желілер ашық және барлық қолданушыларға қызмет көрсетуге бағытталған болып табылады.

description:
Желі топологиясы – бұл оның геометриялық пішіні немесе компьютердің бір-бірінеқатысты физикалық орналасуы. Топологияның үш негізгі типі бар: жұлдызша, сақина және шина.
«Жұлдызша» топологиясы бар желідегі барлық компьютерлер орталық компьютермен немесе концентратормен жалғастырылған. Мұндай желідегі екі компьютер арасында тікелей қосылу болмайды. «Жұлдызша» топологиясының кемшілігі оның негізгі жетістігінен туындайды: егер концентратор бұзылса, онда ол бүкіл желіні түгел істен шығарады.
«Сақина» топологиясына тән бір нәрсе – жалғағыштардың соңғы нүктесі болмайтыны; деректер берілетін біртұтас сақина құраған желі тұйықталған. Мұндай сақинада бір нүктеден қозғау алған деректер ақыр аяғында желінің басына барады. Осындай ерекшеліктен деректер сақинада барлық уақытта бір бағытта қозғалады. «Сақинаның» «Жұлдызшадан» бір ерекшелігі – оған барлық желілік компьютерлер арасында үзіліссіз жол қажет, өйткені желінің бір жері істен шықса, бүкіл желі тоқтап қалады.
«Шина» топологиясы бір жеткізетін каналды, әдетте шина деп аталатын коаксиалды кабельді пайдаланады. Барлық желілік компьютерлер «шинаға» тікелей қосылады. Бұл желіде деректер 2 бағытта бірдей жылжиды. Кабель – шинаның екі шетінде арнайы бұқтырмалар (терминаторлар) орнатылған

description:
Деректерді беру жылдамдығымен, оның құрамына сәйкес өзгешеленетін деректерді берудің түрлі технологиялары бар. Ең танымалдары: Enthernet, ARCNET және IBM token ring.
Enthernet технологиясын 1973 жылы бір топ американ зерттеушілері Palo Alto зерттеу орталығында жасады. Enthernet желілері жұлдызша түрінде де, шина түрінде де құрыла береді. Канал ретінде коаксиалды кабель қолданғанда, Enthernet желісі шина сияқты кескінделеді. Егер есулі қос өткізгіш қолданған болса, Enthernet жұлдызша кескінделеді. ARCNET технологиясы Datapoint Corporation фирмасында 1968 жылы жасалған. ARCNET технологиясының желісі де, Enthernet желісі сияқты, екі топология бойынша (жұлдызша және шина) құрыла алады. Token ring «жұлдызша» топологиясы бойынша «көп пайдаланушы кіруге болатын станция» аталатын IBM арнайы құрылысымен орталық хабра ретінде жұмыс істейді. Бірақ онымен байланысу үшін әр компьютердің екі кабелі бар, біреуі бойынша ол деректерді жібереді, басқасы бойынша – қабылдайды.

alt: Интернет (оқылуы [ интэрнэ́т ]; ағылш

description:
	Интернет (оқылуы [интэрнэ́т]; ағылш. Internet — International Network) — компьютерлік серверлердің бүкіләлемдік желісі.
Интернетке қосылу мүмкіндігі болған жағдайда, білім беру мекемелері, мемлекеттік ұйымдар, коммерциялық кәсіпорындар және жеке адамдар сияқты миллиондаған қайнар көзінен ақпарат алуға болады. Интернет - кез келген компьютерлермен бүкіл әлем бойынша ақпарат алмасу мен беру мүмкіндігі, желілер жүйесі. Интернет - байланыс араларын өзара біріктіретін, тораптардың жиынтығы.Әрбір топтарда көбінесе UNIX операциялық жүйесін басқару арқылы жұмыс істейтін бір немесе бірнеше қуатты компьютер-сервер болады. Мұндай торапты кейде хост деп атайды.Торапты оның иесі - провайдер деп аталатын ұйым немесе Интернет қызметін жабдықтаушы басқарады.Интернет әр түрлі ережемен жұмыс істейтін желілерді біріктіреді. Бұл ережелерді үйлестіру үшін шлюз құрылғысы қызмет етеді. Шлюз - басқаша тәсілмен үйлеспейтін желілерді қосатын құрылғы. Шлюз әр түрлі желілердің бірлескен жұмысын қамтамасыз етуге арналған мәліметтерді өзгертпейді.
 	Электронды почта немесе е-mail (electronic mail - электронды почта),адамдар арасындағы байланыс тәсілдерінің бірі болып табылады. Электронды почтаның Интернеттегі негізгі функциясы - планетаның қай нүктесінде болса да, Интернеттің кез келген екі пайдаланушысы арасында электронды хаттармен - мәтіндік хабарламамен оперативті және өте тез алмасуды жүзеге асыру.

alt: Алғашқы компьютерлік желі ARPANET деп аталып, 1969 жылы аталған төрт ғылым орталықтарын біріктірді, барлық жұмыстарды

description: Алғашқы компьютерлік желі ARPANETдеп аталып, 1969 жылы аталған төрт ғылым орталықтарын біріктірді, барлық жұмыстарды АҚШ Қорғаныс министрлігі қаржыландырып отырды. Алғашқы ARPANET сервері 1969 жылдың 1 қыркүйегінде Лос-Анджелестегі Калифорния университетінде орнатылды. «Honeywell 516» компьютерінде 12 КБ оперативті жад бар болатын. 1971 жылы желі арқылы электронды почта жіберуге мүмкіндік беретін алғашқы компьютерлік бағдарлама жасалып, ол кеңінен таралды. 1983 жылдың 1 қыркүйегінде ARPANET желісі NCP протоколынан TCP/IP протоколына көшірілді, бұл протокол қазіргі кезге дейін желілерді біріктіру үшін қолданылуда. 1983 жылы «Интернет» термині ARPANET желісіне байланысты айтылатын болды. 1984 жылы ARPANET желісіне бәсекелес пайда болды. АҚШ Ұлттық ғылыми қоры (NSF) университетаралық ауқымды NSFNet (|National Science Foundation Network) желісін құрып, оған көптеген шағын желілерді (сол уақыттарда-ақ танымал болған Usenet және Bitnet желілерін қоса) біріктірді, бұл желінің ақпарат тасымалдау қабілеті ARPANET желісіне қарағанда, біршама артық еді. Бір жыл ішінде бұл желіге 10 мыңдай компьютер қосылды. 1989 жылы Еуропада, Ядролық сынақтар бойынша еуропалық кеңес (CERN) қабырғаларында Бүкіләлемдік тор концепциясы пайда болды. Оны әйгілі ағылшын ғалымы Тим Бернерс-Ли ұсынды, ол екі жыл ішінде HTTP протоколын, HTML тілін және URI идентификаторларын ойлап тапты.1990 жылы ARPANET желісі NSFNet желісімен бәсекелестікке шыдай алмай, өз жұмысын тоқтатты. Осы жылы Интернетке телефон арқылы қосылудың сәті түсті (Dialup access).1991 жылы Бүкіләлемдік тор Интернетте пайда болды, ал 1993 жылы әйгілі NCSA Mosaic браузері пайда болды.

alt: Желі пайдаланушысын табу қиын.

description:
Қорытынды
	Қазіргі уақытта әлеуметтік желілердің бірінде де тіркелмеген Желі пайдаланушысын табу қиын. Бүгінгі күннің тенденциясы сондай, адам көбінесе бірден бірнеше қызметтерді пайдаланады, мысалы, ВКонтакте, Facebook және Twitter. Бұл ретте егер бұрын сөйлесу үшін мессенджерлер пайдаланылған  болса (ICQ, Jabber, Skype, Google talk и другие), онда қазір осындай сөйлесуге арналған алаңшалар ретінде әлеуметтік желілер әрекет етеді.
Көптеген адамдар әлеуметтік желілерді электронды күнделіктер ретінде қабылдайды, онда өздерінің ойларын жазады, идеяларымен бөліседі және өткен ғасырлардағы қағаз күнделіктермен салыстырғанда әлеуметтік желілердің баршаға қолжетімді екендігін және оларды оның қандай мақсат қойғандығына қарамастан, кез-келген адамның пайдалана алатындығын ұмыта отырып, өздерінің қатынастарын сипаттайды.

description:
Компьютерлік желі (компьютерная сеть) – мәліметтерді компьютерлер арасында жеткізетін бір-бірімен телеқатынас құру құралдары, яғни компьютерлік желі. Желі абоненті (абонент сети) – желіге қосылған компьютер немесе басқа құрылғы. Жергілікті (локальный)- пайдаланушыға немесе белгілі бір аумаққа тікелей жақын орналасқан құрылғыны немесе орындалатын операцияны сипаттайтын анықтауыш. Жергілікті есептеу желісі (локальная вычислительная сеть)- бір бірінен шамалы ғана қашықтықта орналасқан және мәліметтер тасымалданатын физикалықорта арқылы біртұтас желіге біріктірілген абоненттік жүйелер.
Файлдық сервер- файлдар архиві мен оның иесі арасында қатынас жасауды қамтамасыз ететін программалар. Торап (сеть) - 1. есептеу желісі, деректермен алмасу желісі-алыстан қатынас жасау жабдықтары. 2.Бір-біріне немесе орталық серверге қосылған ортақ ресурстарды қолданатын компьютерлер торабы. Жалпы желі (сеть глобальная)- компьютерлік желілерді олардың географиялық мекен-жайынан тәуелсіз түрде интеграциялау. Порттар (порты) – құрылғыдағы көпразрядты енгізу немесе шығару тетіктері. Тізбектелген және параллель порттар болады. Почта жәшігі (почтовый ящик) – абонентке арналған барлық мәліметтерді қабылдайтын хост-машина жадының бір бөлігі. Программа- өңделуге тиісті реттелген командалар тізбегі, есепті шешу алгоритмін сипаттайтын программалау тілінің сөйлемдер тізбегі.

description:
ISA (Industry Standart Architecture) - жүйелік блоктың барлық құрылғыларын байланыстыруға рұқсат береді, сонымен қатар жаңа құрылғыларды стандартты слоттар арқылы жеңіл қосуға мүмкіндіктер тудырады.PCI (Peripherial Component Interconnect) - Pentium процессорының негізіндегі дербес компьютерлерге енгізілген сыртқы құрылғыларды қосудың стандарты.
Коммуникациялық программа- электрондық почтаның программалық жабдықтары. Протоколдар (хаттамалар)- хабарларды жібері формалары мен тәсілдерін анықтайтын стандарттар. Протоколдар әртүрлі құрал-жабдықтардың желілерде бірге жұмыс істеу тәртіптерін орнатады. Маршрут- мәлімет жинақтағыш дискілердің логикалық аттарынан және өзара сатылы түрде байланысқан бағынышты каталогтар аттарының тізбегіне тұратын белгілеу.
Хост- компьютер – желідегі басты машина, яғни орталық ЭЕМ. Электрондық почта (электронная почта)- шапшаң қызмет ету жүйесіндегі басқа компьютерге жіберілген кез-келген хабар. UNIX - компьютер желілерінде кеңінен қолданылатын қуатты әрі бірнеше тапсырманы қатар орындай алатын операциялық жүйе.
 Желілік бейімдеуіш (NIC, Network Interface Card) – компьютердің оны басқа компьютерлермен байланыстыратын деректер тасымалдау ортасымен тікелей әрекеттесетін шеткері құрылғысы.

description:
LAN (ЛВС) – локальды есептеу желі – бұл бір немесе бір-біріне жақын орналасқан мекемелерде орналасады. Яғни бір корпоративті мекемеде орналасқандықтан корпоративті желі деп аталады.
 WAN- үлестірілген компьютерлік желілер немесе ауқымды желі бірнеше мекемелерде, қалаларда және елдерде орналасуы мүмкін.
Коммуникациялық желі – мәліметтерді тасымалдауға арналған және мәліметтерді түрлендіруге арналған есептерді де орындайды.
Ақпараттық желі – ақпаратты сақтауға арналған және ақпараттық жүйеден тұрады.
Хаттама – бұл бір немесе бірнеше құрылғылар арасында орнатылған формат бойынша мәліметтер алмасуға арналған ережелер жиынтығы.
Желіні жіктеу параметрін трафик деп атайды.
 Логикалық канал – бұл бір жүйеден екінші жүйеге мәліметтер тасымалдауға арналған жол.
Сервер – бұл объект, басқа объектерге олардың сұранысы бойынша сервис-қызмет көрсетеді.
Клиенттер – бұл жұмыс станциялары сервердің ресурстарын пайдаланып пайдаланушыға ыңғайлы интерфейс құрады.
Желі – бұл мәліметтерді өңдеуге және тасымалдауға арналған құрылғылардан тұратын объектілер жиынығы.

description:
1

3

2

5

4

description:
1- Деңгейлік тапсырма.
	І деңгей тапсырмалары
Желілердің типтерін атаңыз.
Жергілікті желі пайдалынылатын мысал келтіріңіз.
Топология типтерін атап өтіңіз.
Қай желі типінің ақпарат тарату жылдамдығы артық? Неліктен?
Сынып ішіндегі компьтерлік желі арқылы файлдарды тасымалдап үйреніңдер.
Өте үлкен ауқымдағы компьтерлер санын бір желіге қосу үшін ең тиімді топология типі қандай?
Бүкіләлемдік желіден ақпарат алғанда қандай қиындықтар туындауы мүмкін?

	ІІ деңгей тапсырмалары
Топология типтерін сызып көрсетіңіз.
Сынып ішінде қай топология типі пайдаланылады?

	ІІІ деңгей тапсырмалары
Бүкіләлемдік желі қандай ара-қашықтыққа дейін жұмыс істейді?

description:
Жергілікті желі

Ауқымды желі

Аймақтық желі

2. Компьютер желінің жіктелу түрлерінің айырмашылығы мен ұқсастығы жазындар.

alt: Тапсырма. Желі топологиялары: Сақина,

description:
3. Тапсырма.
Желі топологиялары: Сақина, Жұлдызша, Шина топологияларының сызбаларын сызып көрстіңдер.

description: 4-Тапсырма. Мына кестенін ішінен 9 дұрыс желі тап.

alt: И Н Т Е Р Н Е Т 5-Тапсырма. Сөзжұмбақ

description:
И

Н

Т

Е

Р

Н

Е

Т

5-Тапсырма. Сөзжұмбақ

description:
1. Интернет парағының адресі неден басталады:
A) http://www		B) E-mail://www		C) @E-mail
D) E-mail://			E) http:// E-mail
2. Компьютердің телефон сымы арқылы интернетке қосылу құрылғысы?
A) теледидар		B) модем			C) сканер
D) принтер			E) колонкалар
3. Шектелген аймақты (территорияны) қамтитын есептеу жүйесі қалай аталады?
A) Глобальдік		B) Өндірістік		C) Локальдік немесе жергілікті
D) Территориялық			E) Корпоративтік
4. Internet дегеніміз – ол:
A) Бүкіләлемдік компьютерлік жүйе		B) Қалалық компьютерлік жүйе
C) Республикалық компьютерлік жүйе		D) Компьютерлік жүйе		E) Локальдық жүйе
5. Локальдық есептеу желісі дегеніміз – ол:
A) Алыс ара қашықтықта хабарласуды қамтамасыз ететін, өзара кабельдермен жалғанған ДК жиыны
B) Есептеу ресурстарын бірігіп қолдану және қолданушылар арасында ақпарат алмасу мақсатымен, өзара кабельдер арқылы қосылған бірнеше дербес компьютерлер
C) Алыс ара қашықтықта, қолданушылар арасында өзара мәтіндік ақпараттар алмасу тәсілі
D) Қандай да бір мәліметтерді ара қашықтықтарда беруге арналған шартты белгі
E) Ара қашықтықта сөйлесуді беруге арналған электрондық байланыс түрі

description:
6. Екі немесе бірнеше компьютерлерді физикалық қосқанда не құрылады?
A) Компьютерлік желі;			B) Байланыс каналдармен қосылған комплекс терминалдары
C) Жұмыс станциясы			D) Wеb-сервер			E) Бірігіп есеп шығару үшін бірнеше ЭЕМ-ді біріктіру
7. Бір мекеме ішіндегі компьютерлерді қосатын желі аталады?
A) Мемлекеттік			B) Аймақтық			C) Локальдық
D) Компьютерлік				E) Глобальдық
8. Локальдік желі топологиясының ең арзаны қайсысы?
A) "Жұлдызша сақина«		B) "Сақиналы«		C) "Шиналық" қосылуы
D) "Ағаш түріндегі" қосылуы			E) "Жұлдызша” қосылуы
9. Сайт дегеніміз:
A) Жергілікті-есептеу желісі арқылы хабарлама беретін жұмысшы топ
B) Сурет, мәтін, гиперсілтемесін қамтитын .doc кеңейтілуі бар файл
C) Есептеулер жүргізетін электрондық кесте
D) Бір адам немесе ұйым дайындаған, қандай да бір Web-серверде орналасқан Web-беттер жиынтығы
E) Кәдімгі текстік және графикалық информациямен қатар, басқа құжаттарға жасалған сілтемелері бар құжат және бұл сілтемелер берілген құжаттың текстік фрагменттеріне немесе графикалық объектілеріне қойылған

description:
10. Желіде мәліметтерді жіберу жылдамдығының өлшем бірлігін көрсетініз:
	A) Бит/сек		B) Байт		C) Секунд		D) Герц				E) Бод
11. Екі желінің мәлімет алмасу ережелерін, ақпарат форматтарын, принципін анықтау заңдылығы:
	A) Хаттама		B) Желі торабы		C) Құжат	D) Провайдер		E) Ақпараттық сервер
12. Internet Explorer - бұл:
	A) Өзара байланысқан құжаттар жүйесімен қарым қатынас жасауға мүмкіндік беретін бағдарлама
	B) Іске қосу файлы		C) Электрондық поштаны іске қосу жәшігі
D) Сілтеуіш оның қөмегімен Internet желісіне кіруге болады		E) Файлдарды және бумаларды басқару программасы
13. Желідегі қатысушылардың бірігіп қолданылуына арналған, арнайы компьютер қалай аталады:
	A) Сервер			B) Процессор		C) Директорий		D) Администратор		E) Диск
14. ТСР хаттамасы қандай қызмет атқарады?
	A) Мәліметгерді сұрыптайды		B) Мәліметтерді бір жүйеге келтіреді
	C) Мәліметтерді қурастырады		D) Мәліметтерді жөнелту ісін атқарады
	E) Мәліметтерді бірнеше бөліктерге бөледі
15. Электронды поштамен жұмыс істеуге арналған программаны көрсетіңіз:
  A) Microsoft Word		B) Microsoft Excel		C) Microsoft Access		D) AutoCad
   E) Outlook Express

description:
16. Компьютердің физикалық адресіне сәйкес қойылған әріптерден құралған мағынасы бар символдық адрес қалай аталады:
A) Домендік		B) Абсолюттік			C) Протокол
D) IP-адрес					E) Маршрутизатор
17. Интернет түйінін басқаратын кім:
А)Ешкім басқармайды		B) Пайдаланушы		C) Басқару қоғамы
D) Бағдарламашы			E) Провайдер (Мекеме – түйіннің иесі)
18. Провайдерлер қандай түрлерге бөлінеді:
А)Қымбат, арзан			B) Үкіметтік, жеке			C) Ақысыз, ақылы
D) Халықаралық, ұлттық, аймақтық			E) Жергілікті, жалпы
19. Домен дегеніміз не:
A) Қазақстан Республикасының коды		B) @ белгісі
C) Мәлімет баратын елдің коды				D) Пошталық қосалқы аттар
E) @ таңбасының оң жағында орналасқан және абоненттің орналсқан тұрағын анықтайтын сөз

description:
20. Гипертекстік хабарларды жіберу қай хаттамаға жатады:
A) Telnet		B) Ftp			C) SMTP			D) HTTP			E) WWW
21. Internet бүкіләлемдік компьютерлік желідегі IP хаттамасы дегеніміз не:
A) Қателер хаттамасы(диагностикалық және фатальді қателерді беру)
B) Грамматикалық қателер хаттамасы (жіберілген хабардағы грамматикалық қателерді іздеу)
C) Есептеу хаттамасы (нәтижелерді хабарлама формуласы бойынша есептеу)
D) Адрестік хаттама (ақпаратты беру қайда орындалады)
E) Транспорттық деңгейдегі хаттама (ақпаратты беру сияқты орындалады)
22. WWW қызметінің тағайындалуын көрсетіңіз:
A) Біртұтас ақпараттық кеңістік			B) Іздеуші сервер
C) Сұрыптаушы сервер					E) Электронды пошта (пошталық сервер)
D) Жаңалықтар топтамасына байланысты телеконференциялар жүргізу
23. Жергілікті желінің тиімді топологиясын көрсетіңіз.
А)Глобальды желі		B) Сақиналық		C) Біршендік
D) Шиналық		E) Жұлдыз схемасы бойынша топология

alt: Internet хаттамасы (протокол) болады?

description:
24. Қайсысы Internet хаттамасы (протокол) болады?
A) IP		B) TCP/IP		C) UDP		D) CAN			E) FTP
25. Сервер дегеніміз не?
A) Жүйені басқаратын және барлық жүйенің ұзақ уақыт жұмыс істеуін қамтамасыз ететін жүйедегі белгілі бір компьютер
B) Internet-ке қосылған жай компьютер			C) Internet-ке қосылмаған жай компьютер
D) Глобальды жүйеге автоматты түрде қосылатын компьютер
E) Символдық адрестерді цифрларға түрлендіруді қамтамасыз ететін, арнайы бағдарламалары бар компьютерлер
26. Дербес компьютерлерді аймақтық желіге қосу үшін не қажет:
А)Сканер, принтер, ксерокс және дискі жетектер			B) Арнайы утилит
C) Интернет жүйесінде ақпаратты іздеу үшін арналған жүйе
D) Байланыс каналдары, модемдер және желілік бағдарламалық қамтамасыздандыру
E) Компьютер жұмысы кезінде қатені іздеу программасы
27. KZ домені қай мемлекетті көрсетеді?
A) Ресейді		B) Германияны		C) АҚШ		D) Қырғызстанды		E) Қазақстанды
28. Желінің ең карапайым топологиясын көрсетіңіз:
A) Шина		B) Асимметрия		C) Жұлдыз		D) Сопақ түріндегі			E) Сақина

description:
29. Екі компьютер ақпарат алмасу барысында ұстануға тиісті ереже қалай аталады?
A) Браузер		B) Деректер		C) Хаттама		D) Мәтін		E) Құжат
30. HTTP дегеніміз не?
A) Интернет желісіне қосуға қолданылатын аббревиатура			B) Файлдарды беру хаттамасы
C) Web – парақ құрастыруға арналған құрылғы			D) Гипермәтінді беру хаттамасы
E) Жоғары деңгейлі бағдарламалау тілі
31. “Браузер” түсінігінің дұрыс анықтамасын көрсетіңіз.
A) Интернет қызметін ұсынушы;		B) WWW қызметінің ресурстарын шолу-бағдарламасы
C) Сұрыптаушы сервер		D) Іздеуші сервер		E) Электрондық пошта
32. Компьютерлік желі - ол:
А)Бірігіп есеп шығару үшін бірнеше ЭЕМ-ді біріктіру
B) Үлкен ЭЕМ-ға байланыс каналдармен қосылған комплекс терминалдары
C) Бір орталыққа орналастырылған компьютерлер тобы;
D) Мультимедиалық компьютер принтерімен, модемімен және факсымен
E) Компьютерлік желілерде ақпараттарды өңдеу технологиялары
33. Интернет жүйесіне қосатын қызметті жабдықтаушы қалай аталады.
A) Браузер		B) Жүйе сервері			C) Іздеу жүйе		D) Домен		E) Провайдер

alt: Желінің қандай топологиялары болады?

description:
34. Желінің қандай топологиялары болады?
A) Шина, сақина, жұлдызша		B) Сақина, асимметрия, жұлдызша		C) Шина, асимметрия
D) Овал(сопақ) түрінде		E) Сервистік
35. ARPANET ұлттық масштабтағы бірінші желі құрылған жылы:
A) 1020 ж.		B) 1985 ж.		C) 1812 ж.			D) 1969 ж.			E) 1983 ж.
36. Провайдер дегеніміз – ол:
A) Қолданушы есімі			B) Жүйе аралық протоколдармен берілетін ақпараттың өлшем бірлігі
C) Жүйелік администратор		D) Цифрлық телефондық жүйе түйіні
E) Өзінің клиенттерін жүйеге қосуды қамтамасыз ететін коммерциялық қызмет көрсету
37. Хаттама дегеніміз не?
А) Іс кағазы			B) Желіде мәліметтерді сақтау ережесі		C) Желіде мәліметтерді құрылымдау
D) Желіде мәліметтерді өткізуді ұйымдастыру ережесі			E) Мәліметтер пакеті
38. Әлемдік компьютерлік желі INTERNET қай жылы құрылды?
A) 1985 ж.		B) 1812 ж.			C) 1020 ж.		D) 1983 ж.		E) 1969 ж.
39. Локальді компьютерлік желіде қатысушылар ұйымының жұмысын басқаратын адам жүйелік … деп аталынады?
A) Браузер
B) Сервер		C) Администратор		D) Клиент		E) Провайдер

description:
40. FTP -бұл:
А) Гипермәтінді жіберу хаттамасы				B) Бағдарламалау тілі
C) Файлдарды жіберу хаттамасы				D) Сұраулардың құрылымдалған тілі
E) Гипермәтіндік таңбалау тілі
41. Қайсысы INTERNET хаттамасы болады?
A) FTP			B) IP			C) CAN				D) UDP				E) TCP/IP
42. Локальдік желі. Егер желі белгіленген сервері жоқ компьютерден тұрса, онда ол қалай аталады.
A) Бір рангілі				B) Тең мәнді					C) Белгіленген сервер
D) Тізбектелген желі					E) Глобальды желі
43. Электронды пошта адресін жазуда қандай арнайы символ жазылады?
A) #			B) @			C) $			D) &		E) *
44. Online – бұл:
A) FTP хаттамасы бойынша файлдар мен компьютер арасындағы байланысты жасайтын желіге қосылу амалы
B) Желі тұрақсыз болған жағдайда жүйені желіге қосу
C) Оқуға арналған гипермәтінді құжаттарды желіге қосу
D) Gopher хаттамасы арқылы желіге қосылу амалы
E) Желі тұрақты болған жағдайда жүйені желіге қосу

description:
1

A

2

B

3

C

4

A

5

B

6

A

7

C

8

9

D

10

A

11

Тест жауаптары

12

D

13

A

14

D

15

E

16

D

17

E

18

19

20

D

21

E

22

A

23

C

24

B

25

A

26

D

27

E

28

A

29

C

30

B

31

32

A

33

E

34

B

35

D

36

E

37

D

38

39

C

40

41

E

42

A

43

B

44

E

intro: Кітапша презентация

tags: Компьютерные сети. Компьютерлік желі. Информатика кітапша

title: Компьютерлік желі кітапша.  Информатика


file_name: Сдаём ЕГЭ. Задание 10. Теория и практика..pptx

alt: ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК. ТЕОРИЯ

description:
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Задание 10
русский язык

alt: Для успешного выполнения задания 10 необходимо знать следующие темы: правописание неизменяемых приставок, приставок, зависящих от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок); приставок,…

description:
Для успешного выполнения задания 10 необходимо знать следующие темы:
правописание неизменяемых приставок,
приставок, зависящих от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок);
приставок, зависящих от значения (ПРЕ и ПРИ),
«Ы И после приставок»,
«Разделительный мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах».

alt: ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ 10 Из демоверсии

description:
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ 10

Из демоверсии ЕГЭ по русскому языку (ФИПИ):
"Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов".
1) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный3) пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный4) арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация5) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зослать (письма)

Ответ: 134

alt: АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 1)

description:
АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

1) Внимательно прочитать задание, изучить ряды слов.2) Выделить в словах корни и приставки.3) Вспомнить правила и применить их. Лучше работать по принципу «от простых правил к сложным».Приставки, оканчивающиеся на –з, -с;
Правописание неизменяемых приставок
Ы, И после приставок
Ъ и Ь на стыке морфем;
Правописание приставок ПРЕ и ПРИ
4) Вспомнить исключения и сложности, связанные с написанием приставок.

alt: ТЕОРИЯ

description: ТЕОРИЯ

description:
ПРАВОПИСАНИЕ НЕИЗМЕНЯЕМЫХ ПРИСТАВОК
(НУЖНО ЗАПОМНИТЬ)
О-: окликнул, остановка У-: убежал, уехал ДО-: добраться, ПО-: поверье, подворье, порезать ПРО-: проварить, пробел, проделка ПРА-:В особом значении:прабабушка, праязык НА-: нападение ЗА-: задаваться НАД- (НАДО-): надкусить, надтреснуть

ПОД- (ПОДО-): подтаять, подточить ОТ- (ОТО-): отдать, отдых, отодвинуть ОБ-(ОБО-):обстричь, обточить, обтереть В- (ВО-): всласть, вшить, вцепиться ВЫ-: вышагивать ПРЕД- (ПРЕДО-): предпремьерныйПЕРЕ-: перегной С- (СО-): сдвинуть ПОЗА-: позапрошлый

description:
ПРИСТАВКИ НА З, С
Написание таких приставок зависит от глухости/звонкости последующего согласного. Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с .
Без-/ бес- Воз-(вз-)/вос-(вс-) Из-/ис- Низ-/нис- Раз-(роз-)/рас-(рос-) Через-(чрез-)/черес
 ЗАПОМНИТЕ! Приставки З не существует!
                                  (несговорчивый)

description:
Приставки ПРЕ и ПРИ
Написание зависит от значения.

alt: ИСКЛЮЧЕНИЯ И СЛОЖНОСТИ 10 ЗАДАНИЯ

description:
ИСКЛЮЧЕНИЯ И СЛОЖНОСТИ 10 ЗАДАНИЯ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
   Трудности при написании приставок возникают из-за того, что не всегда выпускник может правильно сделать морфемный разбор. Так, например, часто путают сочетание приставок НЕ+ С и приставки НИЗ/НИС. Часто возникают трудности с удвоенными согласными на стыке приставки и корня в таких словах, как"бессмысленный, безземельный и др.".
   Обычно возникают сложности с приставками ПРЕ и ПРИ, поскольку тема объемная. В рамках данной темы изучаются слова, написание которых можно определить только по словарю, а также существует ряд омофонов, написание которых зависит от значения.    Сложность вызывает также тема "Разделительный Ь и Ъ знаки". Опять-таки проблема возникает из-за неправильного морфемного разбора слова, незнания тонкостей правила. Сложными оказываются слова "адъютант", "объём", "подьячий" и др.

alt: Правописание слов с приставками

description:
Правописание слов с приставками ПРЕ и ПРИ, которое зависит от значения
прибывать (приезжать) - пребывать (находиться)призреть (приютить,позаботиться) - презреть (пренебречь)притворить (закрыть) - претворить (воплотить)приклонить (наклонить) - преклонить (выразить уважение,вызывающий уважение)придать (добавить) - предать (предаться, выдать)приходящий (являющийся) -  преходящий (временный)притерпеться (привыкнуть) -  претерпеть (пережить)приемник (радио) - преемник (ученик)приставить (поставить к чему-либо) - преставиться (умереть)привратник (сторож) - превратности (неприятности)приложить (положить вплотную) - непреложный (незыблемый, нерушимый)придел (пристройка в церкви) - предел (граница)Преуменьшать(очень) важность – приуменьшать (немного) значение
Приумножить и преувеличить не имеет пары в соответствии с современными нормами.

alt: Правописание слов с приставками

description:
Правописание слов с приставками ПРЕ/ПРИ, которые нужно запомнить
В ряде слов значение некоторых приставок может быть затемнено (приставка срослась с корнем или приставка не существует в русском языке), поэтому их следует запомнить!

ПРИ-: приоритет, привилегия, прибаутка, привередливый, пригожий, прибор, приличия, пристойно, приесться, приказ, приключения, прикорнуть, присяга, притеснять, причина, причуда, притязание, природа, пример, прическа, прискорбно, приволье, прицел, примета, приверженец, прилежный, причиндалы, приятный, приватный, принцип, примат, примитив, пригодный, присниться, приключение, присудить, призвание, присмотреть, приспособить

ПРЕ: прерогатива, преамбула, препятствие, препоны, прерия, презент, преимущество, преисподняя, прегрешения, пренебрегать, прекословить, препираться, престол, превратный, знак препинания, пресловутый, прельстить, преследовать, преподаватель, преподнести, препроводить, преподобный, камень преткновения, пресмыкаться, препарировать, прелюдия, премьера, престиж, президент, претензия, презумпция, превентивный, прелат, превалировать, президиум, претендент, преферанс, прецедент, препарат, преодолеть.

alt: ПРАВОПИСАНИЕ И Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК

description:
ПРАВОПИСАНИЕ И Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК
Ы пишется: После русских приставок, оканчивающихся на согласную, кроме МЕЖ- И СВЕРХ-.Например: безынтересный, подыграть, разыскивать.И пишется: после русских приставок, оканчивающихся на гласную (поиграть, поискать)
после приставок МЕЖ- и СВЕРХ- (сверхинтересный, межинститутский)
в слове ВЗИМАТЬ
в сложносокращенных словах (пединститут, спортинвентарь)
после иноязычных приставок и частиц (пан-, суб-, транс-, контр- и т.п.) (панисламизм, субинспектор, трансиордания, контригра)
после числительных двух-, трех-, четырех- (двухигольный, трехимпульсный)

alt: РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК (Ъ)

description:
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЕРДЫЙ ЗНАК (Ъ) И МЯГКИЙ ЗНАК  (Ь) . ПРАВОПИСАНИЕ.
Разделительный твердый знак (Ъ) пишется: после приставок, оканчивающихся на согласную, перед Е, Ё, Ю, Я (подъезд, разъём)
после числительных двух- трех-, четырех- перед Е, Ё, Ю, Я. (трехъярусный)
после иностранных приставок, которые в русском языке не выделяются как приставки (аб, ад, диз, об, суб и др.) (объем, адъютант и т.д.)
Разделительный Ь знак пишется в корнях слов и после них перед буквами Е, Ё, Ю, Я (вьюга, подьячий, пьедестал и др.), а также в ряде иностранных слов (шампиньон, медальон и др.)

alt: ПРАКТИКА

description: ПРАКТИКА

description:
 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1. пре..писание, на..кусить, по..править
2. бе..компромиссный, во..росший, не..держанный
3. пр..брежный, пр..терпеться (к боли), пр..уныть
4. под ..брать, нез..вершённая (работа), п..немногу
5. в..юнок, меж..ярусный, ад..ютант

13

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
на..пиливать, о..бросить, по..задорить
и..порченный, бе..перспективный, ра..шевелить
пр..образование, пр..мудрый, пр..обладать
небез..звестный, от..скать, сверх..зысканный
раз..ехались, вороб..иный, увеч..е

23

description:
3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
беспр..станный, пр..следовать, пр..вращение
бе..конечный, и..подтишка, ра..жалобить
пр..творить (в жизнь) , пр..секать, пр..клонение
о..гадать, о..биться, пре..писанный
об..скать, дез..нфекция, без..скусный

13

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
кар..ерист, в..ются, видеос..ёмка
без..нициативный, до..грать, без..нтересно
меж..языковой, об..яснение, неот..емлемый
н..лево, д..гадываться, нед..верчивый
пр..увеличивать, пр..одолеть, пр..града

35

description:
5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
ра..ползаться, и..тратить, бе..содержательный
под..тожить, без..скусственный, не..скусный
по..веска, пре..теча, по..зарядка
пр..встать, пр..дирчивый, пр..надлежать
бе..ценный, и..мерить, ..бросить

134

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
бе..челюстной, и..казить, чре..мерно
пр..лестная, пр..образовать, пр..митивный
под..язычный, суб..ект, меж..ярусный
по..кладка, о..бойный, на..строчный
не..плаченный, п..догреть, нед..есть

35

description:
7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
без..дейный, пред..дущий, супер..гра
пр..вращение, пр..образовать, пр..искусный
и..коверкать, бе..жизненный, ра..торгнуть
не..правданный, п..становка, под..зрение
в..лелеять, обе..доленный, ра..грести

245

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
пр..образовать, пр..рекание, пр..ближённый
пре..сказательница, по..чинение, о..торгать
и..кажённый, бе..жалостный, ни..послать
нед..рисовать, под..йти, без..тлагательно
из..мать, под..тожить, от..граться

45

description:
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
нед..верчивый, п..дорожник, нен..глядный
пр..вращение, пр..глушить, пр..добрый
и..брать, и..желта-красный, бе..вестный
от..явленный, п..еса, в..южный
сверх..дейный, пост..мпрессионизм, по..грать

35

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)
ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый
без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать
по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить
непр..будный, нед..варить, п..завчера

15

intro: Содержится теоретический и практический материал, необходимый для выполнения задания №10 ЕГЭ


file_name: Презентация Параллельность прямых, прямой и плоскости.pptx

description:
Параллельность прямых, прямой и плоскости .

ЛПТТ имени А.К.Лысенко
Преподаватель С.В.Михеева

description:
Определение : Две прямые в пространстве называются параллельными , если они лежат в одной плоскости и не пересекаются .

 Параллельность прямых a и b обозначается так : a||b. Прямые a и b параллельны , а прямые a и c , a и d не параллельны .

Теорема : Через любую точку пространства , не лежащую на данной прямой , проходит прямая , параллельная данной ,и при том только одна .

description:
Доказательство :

Рассмотрим прямую a и точку  M, не лежащую на этой прямой . Через прямую a и точку M  проходит плоскость , обозначим её буквой α . Прямая , проходящая через точку M параллельна прямой  a и лежит в одной плоскости с точкой  M и прямой a , в плоскости α . На рисунки прямая обозначается буквой b и b – единственная прямая  проходящая через точку  M параллельна прямой a .

alt: Параллельность трёх прямых. Лемма :

description:
Параллельность трёх прямых.

Лемма: Если одна из двух параллельных прямых пересекает данную плоскость , то и другая прямая пересекает эту плоскость .
Доказательство :  Рассмотрим параллельные прямые a и b , одна из которых – прямая a – пересекает плоскость α в точке М . Докажем  , что прямая b  так же пересекает плоскость α , то есть имеет с неё одну общую точку .

description:
Теорема : Если две прямые параллельны третьей прямой , то они параллельны .
Доказательство :  Пусть a||c и b||c . Докажем , что a||b . Нужно доказать, что прямая a и b : 1) лежат в одной плоскости и 2) не пересекаются .
1) Отметим точку К на прямой b и обозначим плоскость буквой α , проходящую через прямую a и точку К . Прямая b лежит в этой плоскости , если допустить , что прямая b пересекает плоскость α , то по лемме о пересечении плоскости параллельными прямыми прямая с так же пересекает плоскость α . Прямая a и с  параллельны то и прямая a  пересекает плоскость α, что не возможно так как прямая а лежит в плоскости α.

alt: Прямая а и b не пересекается , так как через точку их пересечения проходили бы 2 прямые ( a и b ) , параллельные прямой…

description: 2) Прямая а и b не пересекается  , так как через точку их пересечения проходили бы 2 прямые (a и b) , параллельные прямой  c , что не возможно . Теорема доказана .

alt: Параллельность прямой и плоскости

description:
Параллельность прямой и плоскости.

Если две точки прямой лежат в данной плоскости , то согласно аксиоме А2 вся прямая лежит в этой плоскости . Есть три случая  взаимного расположения прямой и плоскости в пространстве :
а) прямая лежит в плоскости ;
б) прямая и плоскость имеют одну общую точку , т.е. пересекаются ;
в)прямая и плоскость не имеют ни одной общей точки.
Определение : Прямая и плоскость называются параллельными , если они не имеют общих точек .

description:
Теорема:

Если пряма , не лежащая в данной плоскости , параллельна  какой-нибудь прямой  , лежащей в этой плоскости, то она параллельна данной плоскости .
Доказательство : Рассмотри плоскость  α и две параллельные прямые a и b . Прямая b  лежит плоскости α, а прямая а не лежит в этой плоскости . Докажем. Если это не так , тогда прямая а пересекает плоскость  α , а значит , по лемме о пересечении плоскости параллельными прямыми прямая b также пересекает плоскость α . Это не возможно , так как прямая b .  Лежит в плоскости α. Прямая а  не пересекает плоскость α ,  поэтому она параллельна этой плоскости.

description:
1. Если плоскость проходит через данную прямую , параллельную другой плоскости , и пересекает эту плоскость , то линия пересечения плоскостей параллельна данной прямой .

2.Если одна из двух параллельных прямых параллельна данной плоскости , то другая прямая либо также параллельна данной плоскости , либо лежит в этой плоскости .

1                                              2

alt: Спасибо за внимание .

description: Спасибо за внимание .

intro: Этот материал можно использовать при проведении урока математики в СПО

title: Презентация "Параллельность прямых, прямой и плоскости"


file_name: Рифмовки на уроках английского языка.pptx

alt: Рифмовки на уроках английского языка

description: Рифмовки на уроках            английского языка

alt: Виды рифмовок прибаутки песенки считалочки стишки «перевертыши» лимирики

alt: Игровые приёмы разминки с показом движений диалоги и монологи в масках театрализованные сценки викторины-загадки

description:
Назначение рифмовки

Поддержать интерес к предмету
Пополнить лингвострановедческие знания
Запомнить грамматическую модель
Овладеть лексическими единицами
Улучшить технику чтения
Учитывать индивидуальные особенности учащихся
Создать доброжелательную атмосферу в группе

alt: Игра-проект Юные поэты-переводчики

description:
Игра-проект Юные поэты-переводчики

Составить свой сборник коротких стихов
перевести на русский
дополнить иллюстрациями
оформить книжкой-малюткой
познакомиться с творчеством перевода
 С. Я. Маршака и К. И. Чуковского

alt: Виды переводов буквальный перевод (дословный)- слова сложно зарифмовать эквивалентный перевод допускает использование дополнений, замен и перестановок

alt: Приемы переводов: опущение – исключаем те или иные особенности; перестановка - меняем порядок слов ; замена - одни части речи заменяем другими( близкими по смыслу…

description:
Приемы переводов:

 опущение – исключаем те или иные особенности;
перестановка - меняем порядок слов ;
 замена - одни части речи заменяем другими( близкими по смыслу словами);
дополнение -  появляются новые детали;

alt: Сборник стихов

description: Сборник                           стихов

description:
I am the sister of him
And he is my brother,
He is too little for us
To talk to each other.
So every morning I show him
My doll and my book;
But every morning he still is
Too little to look.
Я сестричка старшая,
а братишка мал.
Читаю ему книжки,
дарю свои игрушки.
Хочу, чтобы скорее
мой братик подрастал!

description:
Ding, dong , bell,
Pussy is in the well,
Who put her in ?
Little Tommy Green,
Who pulled her out?
Little Johnny Stout.
Динь-дон, динь-дон.
Котёнок сегодня в колодец упал!
Динь-дон, динь-дон.
Маленький Джонни котёнка спасал!

alt: Lucy Locket, lost her pocket Kitty

description:
Lucy Locket, lost her pocket
Kitty Fisher found it;
There was not a penny in it,
But a ribbon round it.
Малышка Люси кармашек потеряла,
Подружка Китти об этом узнала.
На дорожке его подняла,
Только монетке в нём не нашла!

alt: This little piggy went to market;

description:
This little piggy went to market;
This little piggy stayed home;
This little piggy had roast beef;
This little piggy had none;
And this little piggy cried, «Wee! Wee! Wee!»
All the way home.
Один поросёнок на рынок ходил,
Второй поросёнок дом сторожил.
Третий обед поросятам варил,
О младшем братишке совсем позабыл!

alt: Molly,my sister, and I fell out,

description:
Molly,my sister, and I fell out,
And what do you think it was all about ?
She loved coffee and I loved tea,
And that was the reason we could not agree.
 Моя сестрёнка  и я
 в ссоре всегда.
Люблю я чай, а кофе она,
и как помириться скажите , друзья?

description:
The cuckoo comes in April,
He sings his song in May;
In the middle of June
He changes his tune.
And then he flies away.
Мы ждём тебя в апреле,
А в мае песню спой.
В июне улетаешь,
Мелодию меняешь.

alt: I had two pigeons bright and gay,

description:
I had two pigeons bright and gay,
They flew from me the other day;
What was the reason they did go?
I cannot tell for I do not know.
Два милых ярких голубя
покинули меня.
А в чём была причина?
Не догадаюсь я.

intro: Материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе для учащихся 4-6 классов.Возможен вариант проекта " Мой первый сборник стихов"

title: Презентация"Рифмовки на уроках английского языка" учитель Романовская Елена Васильевна МАОУ СОШ №19 МГО


file_name: 1Ат.оп.Маркочева Е. Дети войны..ppt

alt: Дети Великой Отечественной войны

description:
 Дети Великой Отечественной войны

Выполнила:
Маркочева Еленастудентка:группы 1А/т оп

alt: Над проселочной дорогой Пролетали самолеты

description:
  "Над проселочной дорогойПролетали самолеты...Мальчуган лежит у стога,Точно птенчик желторотый.Не успел малыш на крыльяхРазглядеть кресты паучьи.Дали очередь – и взмылиВражьи летчики за тучи..."
                                   Д. Кедрин

alt: Дети Великой Отечественной войны

description:
Дети Великой Отечественной войны

Летний день 22 июня 1941 года… Люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках.

description: Никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– так называют таких людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

alt: Начало войны… 8 сентября 1941г

description:
Начало войны…

      8 сентября 1941г. гитлеровские войска захватили город Шлиссельбург у истока Невы и окружили Ленинград с суши. Началась 900 – дневная блокада города. Единственной дорогой в осажденный город было малоизученное Ладожское озеро. Из Ленинграда по воде было эвакуировано 33 479 человек, но навигация была смертельно опасна. Частые налеты вражеской авиации и непредсказуемые осенние штормы делали каждый рейс подвигом.

alt: Из воспоминаний Валентины Ивановны

description:
Из воспоминаний Валентины Ивановны Потарайко.

«Мне было 5 –6 лет. Из блокадного Ленинграда нас эвакуировали в Пермскую область. Везли через Ладогу, где мы попали под бомбежку. Много детей тогда погибло, а кто выжил, натерпелся страха и ужаса. На Урал нас везли в товарных поездах вместе со скотом. На какой-то небольшой станции фашисты разбомбили поезд, загорелись вагоны. Мою старшую сестру Нину осколком ранило в лицо. Из ушей и раздробленной челюсти хлестала кровь. Средней сестре Тамаре пули попали в ногу, мать была смертельно ранена. На всю жизнь я запомнила эту картину.»

description:
Плакать нельзя!

     Война отучила детей плакать. Вспоминает Валентина Ивановна: «Когда наш эшелон разбомбили второй раз, мы попали в руки немцев. Фашисты выстраивали детей отдельно, взрослых отдельно. От ужаса никто не плакал, смотрели на все стеклянными глазами.

description:
Дети четко усвоили урок: заплачешь – расстреляют. Ведь ребенок не может работать, пользы от него никакой. Значит, можно убивать безнаказанно.

Заключенные в лагерях дети были донорами крови для немецких солдат. Их цинично "сортировали" на пригодных и непригодных к работе.

description:
Судьбы детей…

    Теряли родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ждал советский детдом, в худшем – в фашистские застенки.

description: Но многие боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков.

alt: Война, послевоенная разруха и голод

description:
Война, послевоенная разруха и голод.

      Детство поглотила война, юность – послевоенная разруха и голод.
 "Нас постоянно перебрасывали из одного детдома в другой, – рассказывает Валентина Ивановна. Два года – 1946-1947 гг. я не знала вкуса хлеба. Во время этого ужасного голода норма была такой: завтрак и ужин – по 100 гр. хлеба, обед – 200. Но и эти крохи всегда отбирали ребята посильнее. Я ела только кашу и суп, заправленный ложкой рыбьего жира. Детдомовцы часами стояли в магазинах и ждали, когда продавец даст им горсточку хлебных крошек, которые оставались после нарезки".

description:
Детдомовцы

   Именно дети из детдомов во время войны восстанавливали разрушенное хозяйство, в 12 лет становясь у станков на заводах и фабриках, работая на стройках. Воспитанные трудом и доблестью, они рано взрослели, заменяя погибших родителей своим братьям и сестрам.

alt: Я ГОРЖУСЬ!

description: Я ГОРЖУСЬ!

title: Кокурсная презентация "Был месяц май"


file_name: Презентация  урока  по  словарям.ppt

alt: Наши друзья и помощники - словари

description:
Наши  друзья
и  помощники -
словари.

         Библиотечный  урок.

alt: Наши друзья и помощники - словари

alt: Цель: - познакомиться с различными видами словарей, их структурой, создателями толковых словарей; - научиться работать со справочными изданиями; - воспитывать интерес и любовь к русскому…

description: Цель: - познакомиться  с  различными  видами  словарей, их  структурой, создателями  толковых  словарей;- научиться  работать  со  справочными  изданиями;- воспитывать  интерес  и  любовь  к  русскому  языку.

alt: СЛОВАРИ языковые энциклопедические

description:
СЛОВАРИ

языковые

энциклопедические

alt: СЛОВАРИ языковые энциклопедические

description:
СЛОВАРИ

языковые

энциклопедические

alt: языковые словари: одноязычные двуязычные (переводные )

alt: Орфографический (правописание)

description:
          одноязычные

Орфографический  (правописание) Этимологический   (происхождение)Орфоэпический       (ударение)ФразеологическийСловарь  иностранных  словСловарь  крылатых  слов  и  выраженийСловарь  синонимовСловарь  антонимов  и  др.

alt: Орфографический (правописание)

alt: День - ночь «Какое слово раньше»?

description:
         День  - ночь

«Какое  слово  раньше»?

alt: День - ночь «Какое слово раньше»?

alt: Лето - весна

description: Лето - весна

alt: Лето - весна

description: Лето - весна

alt: Полдень – полночь

description: Полдень – полночь

alt: Полдень – полночь

description: Полдень – полночь

alt: Бугорок - буря

description: Бугорок - буря

alt: Бугорок - буря

description: Бугорок - буря

alt: Град - дождь

description: Град - дождь

alt: Град - дождь

description: Град - дождь

alt: Работа - отдых

description: Работа - отдых

alt: Работа - отдых

description: Работа - отдых

alt: "Запиши и объясни".

description: "Запиши  и  объясни".

alt: "Запиши и объясни".

description: "Запиши  и  объясни".

description: 1-я  команда.Улица, сад, тишина, репа, берег, шоссе, солнце, город, доска, огород.                   2-я  командаКорова, дерево, ворона, трава, ласточка, поток, озеро, болото, лодка, весло.

alt: Путешествие по толковым словарям

description:
Путешествие
 по  толковым  словарям.

alt: Путешествие по толковым словарям

description:
Путешествие
 по  толковым  словарям.

alt: это словарь, который толкует, объясняет значения слов, даёт перечень близких и противоположных по смыслу слов, приводятся примеры их употребления. Толковый словарь

description: Две  тысячи  русских  слов  собрал  в  своём  «Толковом  словаре  живого  великорусского  языка»  В.И.Даль.

description: ДАЛЬ Владимир Иванович (1801-72), русский писатель, лексикограф, этнограф, член-корреспондент Петербургской АН (1838). Очерки (30-40-е гг.) в духе натуральной школы под псевдонимом Казак Луганский. Сборник «Пословицы русского народа» (1861-62). Создал «Толковый словарь живого великорусского языка» (т. 1-4, 1863-66), за который удостоен звания почетного академика Петербургской АН (1863).

description:
Работа по созданию 4-томного 'Толкового словаря русского языка' велась Д.Н.УШАКОВЫМ с 1934 по 1940 год.
 На свет появился словарь, восполнивший существенный пробел в описании развития русского языка в ХХ веке.

description: ОЖЕГОВ Сергей Иванович (1900-64), российский языковед, лексиколог, лексикограф, исследователь норм русского литературного языка, доктор филологических наук. «Словарь русского языка» (1949, 22-е издание, 1990; с 1992 — «Толковый словарь русского языка», совместно с Н. Ю. Шведовой).

alt: Словарь русского языка» С.И

description: «Словарь  русского  языка»  С.И. Ожегова   начал  свою  жизнь  в  1949  году. Словарь  издавался  и переиздавался, перепечатывался  за  рубежом, нёс  русское  литературное  слово  новым  поколениям  говорящих  и  пишущих.

alt: Словарь русского языка» С.И

alt: Проверь себя! "Такие старые слова

description:
Проверь  себя!

"Такие  старые  слова..."

alt: Проверь себя! "Такие старые слова

alt: 1) любитель чтения 2) библиотекарь КНИГОЧЕЙ

description:
1)   любитель  чтения2)   библиотекарь

КНИГОЧЕЙ

description: КНИГОЧЕЙ, –я, м. Человек, любящий читать, увлекающийся чтением.| 	ж. книгочея, –и (устар.).

alt: 1) пылесос 2) лёгкое летнее пальто ПЫЛЬНИК

description:
1) пылесос2)  лёгкое  летнее  пальто

ПЫЛЬНИК

description: ПЫЛЬНИК 1, –а, м. (спец.). Верхняя часть тычинки цветка, содержащая пыльцу.| 	прил. пыльниковый, –ая, –ое.ПЫЛЬНИК 2, –а, м. Лёгкое летнее пальто без подкладки, а также накидка, плащ, защищающие от пыли.

alt: 1) волк 2) сирота СИРЫЙ

description:
1)  волк2) сирота

СИРЫЙ

alt: 1) волк 2) сирота СИРЫЙ

description:
1)  волк2) сирота

СИРЫЙ

alt: СИРЫЙ, –ая, –ое; сир, сира, сиро (устар

description:
СИРЫЙ, –ая, –ое; сир, сира, сиро (устар.).
1. Ставший сиротой.
2. перен. Одинокий, бедный. Сирые странники.
| 	сущ. сирость, –и, ж.

alt: СИРЫЙ, –ая, –ое; сир, сира, сиро (устар

alt: Армении 2) крестьянская одежда

description:
1) житель   Армении2)  крестьянская  одежда

АРМЯК

alt: Армении 2) крестьянская одежда

description: АРМЯК, –а, м. В старину у крестьян: кафтан из толстого сукна.| 	прил. армячный, –ая, ое.

alt: 1) засохшие деревья 2) жаркая, сухая погода СУШНЯК

description:
1) засохшие  деревья2) жаркая, сухая  погода

СУШНЯК

alt: СУШНЯК, –а (–у), м., собир.

description: СУШНЯК, –а (–у), м., собир. Сухие деревья, хворост. Собрать сушняку для костра. Топить сушняком.

alt: СУШНЯК, –а (–у), м., собир.

alt: 1) птица 2) сорт моркови КАРОТЕЛЬ

description:
1) птица2) сорт  моркови

КАРОТЕЛЬ

alt: 1) птица 2) сорт моркови КАРОТЕЛЬ

description:
1) птица2) сорт  моркови

КАРОТЕЛЬ

description: КАРОТЕЛЬ, –и, ж. Сорт моркови с округлым сладким корнем.

alt: 1) дома чукчей 2) лапти ЧУНИ

description:
1) дома  чукчей2)  лапти

ЧУНИ

alt: 1) дома чукчей 2) лапти ЧУНИ

description:
1) дома  чукчей2)  лапти

ЧУНИ

alt: ЧУНИ, –ей, ед. чуня, –и, ж

description: ЧУНИ, –ей, ед. чуня, –и, ж. Верёвочные лапти.

alt: ЧУНИ, –ей, ед. чуня, –и, ж

alt: 1) модно одетый человек 2) указ султана ФИРМАН

description:
1)  модно  одетый  человек2) указ  султана

ФИРМАН

alt: ФИРМАН (ферман) (перс.)- указ шахов

description: ФИРМАН (ферман) (перс.)- указ шахов Ирана, султанов Османской империи, др. государей в странах Ближнего и Среднего  Востока.

alt: ФИРМАН (ферман) (перс.)- указ шахов

alt: 1) смешливая девчонка 2) гриб ВЕСЁЛКА

description:
1) смешливая  девчонка2) гриб

ВЕСЁЛКА

alt: 1) смешливая девчонка 2) гриб ВЕСЁЛКА

description:
1) смешливая  девчонка2) гриб

ВЕСЁЛКА

alt: ВЕСЕЛКА, гриб из группы гастеромицетов

description: ВЕСЕЛКА, гриб из группы гастеромицетов. Плодовое тело молодого гриба овальное, диаметр до 6 см (т. н. чертово яйцо), зрелого — имеет вид шляпочного гриба. Высота до 30 см. Растет в лесах повсеместно. Применяется в народной медицине при подагре и ревматизме. Молодой гриб съедобен.

alt: ВЕСЕЛКА, гриб из группы гастеромицетов

alt: На какие 2 большие группы можно разделить все словари? -

description:
- На  какие  2  большие  группы  можно  разделить  все  словари?- Что  значит  «языковые  словари»?                     Энциклопедические?-  Какие  языковые  словари  вы  знаете?- Чем  отличается  орфографический  словарь  от  толкового?-  Кого  из  авторов  толковых  словарей  русского  языка  вы  знаете?- Какие  толковые  словари  есть  в  нашей  библиотеке?- Как  в  словаре  найти  нужное  слово?

Что  вы  сегодня  узнали?

alt: Молодцы! До новых встреч.

description:
Молодцы!
До  новых  встреч.

alt: Молодцы! До новых встреч.

description:
Молодцы!
До  новых  встреч.

title: Презентация урока "Путешествие по словарям".


file_name: Урок 37 Электрическое сопротивление.ppt

alt: Электрическое сопротивление

description: Электрическое сопротивление

alt: Цель урока: ввести новую электрическую величину

description:
Цель урока:ввести новую электрическую величину

Задачи:
Познакомить учащихся с электрическим сопротивлением проводников как физической величиной.
Дать объяснение природе электрического сопротивления на основании электронной теории.
Показать зависимость сопротивления от геометрических размеров проводника.

alt: Электрическое сопротивление Георг

description:
Электрическое сопротивление

Георг Ом – немецкий учёный, который впервые ввёл это понятие в физику.

alt: Электрическое сопротивление Является причиной, ограничивающей силу тока в проводнике

alt: Рода вещества Длины проводника

description:
Рода вещества

Длины проводника

Площади поперечного сечения

Сопротивление зависит от

description:
Сопротивление

Является причиной, ограничивающей силу тока в проводнике

R

Ом

Обозначается

Измеряется

alt: Единица измерения сопротивления

description:
Единица измерения сопротивления

За единицу сопротивления принимают сопротивление такого проводника, в котором при напряжении 1 В сила тока равна 1 А

alt: Перевод единиц измерения сопротивления

description: Перевод единиц измерения сопротивления

description:
Формула сопротивления

 ρ — удельное сопротивление вещества проводника,

L — длина проводника

S — площадь сечения.

description:
Зависимость сопротивления от длины проводника

L1

L2

R1

R2

R1  > R2

Чем больше длина проводника, тем больше столкновений
испытывают электроны, тем больше теряется их энергия, тем больше сопротивление

description:
Зависимость сопротивления от площади поперечного сечения

S1

S2

R1

R2

S1 < S2
R1  > R2

Чем меньше площадь поперечного сечения проводника,
тем больше сопротивление

description:
Зависимость сопротивления от рода вещества

 R1

сталь

медь

R2

R1 > R2
ρ1 > ρ2

ρ – удельное сопротивление  проводника

Чем больше частицы вещества связаны друг с другом, тем больше сопротивление

Лучшие проводники электричества: серебро, медь.

Диэлектрики: фарфор, нихром.

alt: Удельное сопротивление проводника

description:
Удельное сопротивление  проводника

Удельное сопротивление показывает, какое сопротивление имеет
проводник длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм2.

Единица измерения
удельного сопротивления -

description:
Температура

При повышении температуры металлического проводника его сопротивление увеличивается.

description:
Тест

Для изготовления спиралей электрических плиток используют проводники с большим удельным сопротивлением. Какой проводник пригоден для этого?
А) Медный.              Б) Алюминиевый.               В) Никелиновый.

2. Из каких веществ изготавливают проводники, применяемые на практике?
А) Эбонит.            Б) Медь.                  В) Константан.

3. Удельное сопротивление константана 0,5 Ом мм2/м.
Это значит, что константановый проводник длиной …
А) 0,5 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
Б) 1 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2 имеет сопротивление 1 Ом.
В) 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм2 имеет сопротивление 0,5 Ом.

4. Длина одного провода 20 см, другого – 1,6 м. площадь сечения и материал проводов одинаковы. У какого провода сопротивление больше и во сколько раз?
А) Второго; в 8 раз.            Б) Второго; в 4 раза.          В) Первого; в 8 раз.

5. Медная, железная и никелиновая проволоки имеют равные размеры. Какая их них имеет наименьшее сопротивление?
А) Медная.                    Б) Железная.                В) Никелиновая.
6. Проволоку разрезали пополам и сложили вдвое. Изменится ли её сопротивление?
 А) Не изменится.                   Б) Уменьшится в 4 раза.                  В) Увеличится в 4 раза.

alt: Проверьте себя 1 В 2 Б 3 В 4 А 5 6

description:
Проверьте себя

1

В

2

Б

3

В

4

А

5

6

Б

alt: Используемые материалы: http://images

description:
Используемые материалы:

http://images.yandex.ru
http://class-fizika.narod.ru
http://festival.1september.ru
http://www.school.edu.ru

title: Урок 37 Электрическое сопротивление


file_name: Умножение и деление на 3..ppt

alt: Математика 2 класс Тема: "Таблица умножения и деления на 3"

description:
Игра: «Не ошибись!»

Называйте только ответы:
Я задумала число, прибавила к нему 39, получила 42. Какое число я задумала?
Я задумала число, вычла его из 21 и получила 15. Какое число я задумала?
На сколько 67 меньше 76?
На сколько 50 больше 38?
Уменьшаемое 41, а разность – 26. Чему равно вычитаемое?

3

6

9

12

15

Что интересного вы заметили в ответах?

alt: Используя первое равенство, найдите значения всех остальных: 3 · 5 = 15 5 · 3 = 15 : 3 = 15 : 5 = 15…

description:
 Используя   первое   равенство, найдите значения всех остальных:

3 · 5 = 15     5 · 3 =      15 : 3 =
15 : 5 =

15

5

3

alt: Решите задачи: В бидоне 3 л молока

description:
        Решите задачи:

В бидоне 3 л молока. Сколько литров молока в 9 таких бидонах?
В живой уголок на станции юннатов поместили 18 хомяков в 3 клетки, поровну. Сколько хомяков в каждой клетке?
Турист прошёл 24 км  по 3 км в час. Сколько часов он был в пути?

alt: Давайте вспомним: 3 · 3 = 3 · 4 = 4 · 3 = 3 · 5 = 5 · 3 = 3 · 6…

description:
Давайте вспомним:
   3 · 3 =
   3 · 4 =           4 · 3 =
   3 · 5 =           5 · 3 =
   3 · 6 =           6 · 3 =
   3 · 7 =           7 · 3 =
   3 · 8 =           8 · 3 =
   3 · 9 =           9 · 3 =

9

12                 12

15                 15

18                 18

21                21

24                 24

27                 27

description:
9 : 3 =
12 : 3 =                12 : 4 =
15 : 3 =                15 : 5 =
18 : 3 =                18 : 6 =
21 : 3 =                21 : 7 =
24 : 3 =                24 : 8 =
27 : 3 =                27 : 9 =

3
3
3
3
3

3

4

5

6

7

8

9

title: Презентация к уроку математики во 2 классе на тему "Умножение и деление на 3".


file_name: № 2 Человек.ppt

description:
ЧЕЛОВЕК

Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

description:
Бытие человека

Существование человека во всем многообразии его проявлений

Все то, что есть

description:
Отличия человека от животных

Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ
Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность
Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

Используют только естественные орудия

Поведение подчинено инстинктам

Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

alt: Человеческие / животные потребности

description:
Человеческие / животные потребности

Животные

Человек

Инстинкты

+ Сознание

Потребности не связаны между собой

Потребности взаимосвязаны

Подлинные потребности

+ Мнимые потребности

не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу

только ест

способствуют развитию

ведут к деградации

alt: Пирамида потребностей человека (по

description:
Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

Первичные,
врожденные

Вторичные,
приобретенные

description:
Элементы деятельности

субъект

объект

потребности

цель

средства

результат

Цель оправдывает средства
Н. Макиавелли

Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами
Н.С. Лесков

description:
Мотивы деятельности

Мотив – побудительная причина

Потребности

Интересы

Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития

Интересы – обобщенное выражение потребностей людей

description:
Задатки и способности

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы.
Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

alt: Уровни развития способностей

description: Уровни развития способностей

alt: Основные виды деятельности Игра

description:
Основные виды деятельности

Игра
Учение
Труд
Общение

имитация действительности

приобретение знаний и
способов действий

достижение практического результата

установление и развитие
взаимных отношений

description:
Творчество – высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее

Механизмы творческой деятельности

Воображение – создание
нового образа на основе прошлого опыта

Фантазия –
воображение,
характеризующееся
особой силой,
яркостью и
необычностью

Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются

alt: Индивид – индивидуальность – личность

description:
Индивид – индивидуальность – личность

Индивид – каждый отдельный человек
Индивидуальность – неповторимость каждого человека
Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

alt: Структура психики личности По Зигмунду

description:
Структура психики личности

По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939)

Я

ОНО

Сверх-Я

сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания

сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия

культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека

либидо мортидо

description:
Другие элементы психики

Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей.
Мотивы – осмысленные побудители действий.
Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик).
Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий.
Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

description:
Важнейшие качества личности

Сознание и самосознание
Способность успешно взаимодействовать с другими людьми
Личное достоинство
Наличие убеждений и принципов
Способность нести ответственность
Самоопределение
Свобода (=«осознанная необходимость»)

Самоузнавание + образ своего Я + самооценка

Бенедикт Спиноза (1632-1677)

способность воспроизводить действительность в идеальных образах

alt: Социализация Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур детство  юность  зрелость  старость агенты первичной социализации: родители, родственники, друзья вторичной социализации:…

description:
Социализация

Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

детство  юность  зрелость  старость

агенты

первичной социализации:
родители, родственники,
друзья

вторичной социализации:
учителя, коллеги,
руководители

институты социализации

семья, школа,
армия, церковь

+
Адаптация –
процесс привыкания
к новым условиям
существования

десоциализация?
ресоциализация?

description:
Отклоняющееся поведение

Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества

Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…)

Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.)

Причины:
врожденная предрасположенность
неблагоприятная социальная среда
политические, экономические кризисы
конфликт между господствующей культурой и субкультурой

alt: Духовный мир личности духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении знания о природе, обществе и человеке убеждения и вера в истинность…

description:
Духовный мир личности

духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении
знания о природе, обществе и человеке
убеждения и вера в истинность своих убеждений
способность к тем или иным видам деятельности
чувства и эмоции
цели
ценности
МИРОВОЗЗРЕНИЕ

система взглядов человека на мир и свое место в нем

description:
Типы мировоззрения

Обыденное (житейское):
опирается на личный опыт
человека и мало использует
 опыт других людей

Религиозное:
возникает под
влиянием
религиозных учений

Научное:
опирается на
достижения
науки, тесно
связано с
общественной
практикой людей

Гуманистическое:
высшей ценностью
ставит права и
свободы человека

description:
Смысл жизни

Под смыслом жизни понимается убеждение,
что жизнь достойна того, чтобы ее прожить

Это самый глубокий и главный
мотив человеческого существования

alt: Подходы к пониманию смысла жизни

description:
Подходы к пониманию смысла жизни

Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)).
Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)).
Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)).
Религиозный: самоотверженное служение Богу.
Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.).
Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

title: Материал по разделу "Человек"