file_name: 9.М.Е Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии (История одного города.ppt

alt: Тема урока 1.Сведения из биографии

description:
Тема урока

1.Сведения из биографии  М.Е. Салтыкова-Щедрина
2. «История одного города» (обзор)
3.Гипербола и гротеск как способы изображения  действительности.

alt: М. Е. Салтыков-Щедрин 1826 - 1889

description: М. Е. Салтыков-Щедрин                            1826 - 1889

alt: Его преследуют хулы:

description:
Его преследуют хулы:                    Он ловит звуки одобренья                    Не в сладком ропоте хвалы,                     А в диких звуках одобренья.
                   Н. А. Некрасов.

alt: Отец, коллежский советник Евграф

description:
Отец, коллежский советник Евграф Васильевич

Мать,  Ольга Михайловна, урожденная Забелина

description: Детские годы прошли в родовом имении отца в "...годы... самого разгара крепостного права", в одном из глухих углов "Пошехонья".    Ни отец, ни мать не занимались воспитанием, и дети не знали, что такое материнская ласка и теплое слово отца. Вот в такой обстановке рос Михаил Салтыков. Но в детстве все же были два обстоятельства, которые благоприятствовали его развитию и сохранению искры Божией, которая потом так ярко горела. Первое обстоятельство, впрочем, было отрицательного свойства- он рос отдельно, и за ним не было никакого надзора. Оно дало, однако, положительные результаты: он больше думал, сосредоточивался в мыслях на себе и стал самостоятельно читать. Второе обстоятельство, которое оказало, без сомнения, решающее значение в формировании его нравственного облика- это чтение Евангелия. Салтыков вспоминал о чтении Евангелия как о «животворном луче», внезапно ворвавшемся в его жизнь и осветившем и его собственное существование. Ему было тогда 8-9 лет.

alt: Получив хорошее домашнее образование,

description: Получив хорошее домашнее образование, Салтыков в 10 лет был принят пансионером в Московский дворянский институт, где провел два года. В 1838 переведен в Царскосельский лицей. Здесь начал писать стихи, испытав большое влияние статей Белинского и Герцена, произведений Гоголя.

description: В 1844 после окончания лицея служил чиновником в канцелярии Военного министерства. "...Везде долг, везде принуждение, везде скука и ложь...," — такую характеристику дал он бюрократическому Петербургу. Другая жизнь более привлекала Салтыкова: общение с литераторами, посещение "пятниц" Петрашевского, где собирались философы, ученые, литераторы, военные, объединенные антикрепостническими настроениями, поисками идеалов справедливого общества.

description: Первые повести Салтыкова "Противоречия" (1847), "Запутанное дело" (1848) своей острой социальной проблематикой обратили на себя внимание властей, напуганных французской революцией 1848. Писатель был выслан в Вятку за "...вредный образ мыслей и пагубное стремление к распространению идей, протрясших уже всю Западную Европу...". В течение восьми лет жил в Вятке, где в 1850 был назначен на должность советника в губернском правлении..

alt: В конце 1855, после смерти Николая

description: В конце 1855, после смерти Николая I, получив право "проживать где пожелает", возвратился в Петербург и возобновил литературную работу. В 1856 — 1857 были написаны "Губернские очерки", изданные от имени "надворного советника                 Н. Щедрина", ставшего известным всей читающей России, назвавшей его наследником Гоголя. В это время женился на 17-летней дочери вятского вице-губернатора, Е. Болтиной.

description:
Елизавета Аполлоновна - жена

Елизавета - дочь

Константин - сын

description: В 1858 — 1862 служил вице-губернатором в Рязани, затем в Твери. В 1862 писатель вышел в отставку, переехал в Петербург и по приглашению Некрасова вошел в редакцию журнала "Современник", который в это время испытывал огромные трудности (Добролюбов скончался, Чернышевский заключен в Петропавловскую крепость). Салтыков взял на себя огромную писательскую и редакторскую работу.

description: В 1865 — 1868 возглавлял Казенные палаты в Пензе, Туле, Рязани. Частая смена мест службы объясняется конфликтами с начальниками губерний, над которыми писатель "смеялся" в памфлетах-гротесках. После жалобы рязанского губернатора Салтыков в 1868 был отправлен в отставку. Переехав в Петербург, принял приглашение Н. Некрасова стать соредактором журнала "Отечественные записки", где работал в 1868 — 1884. Салтыков теперь целиком переключился на литературную деятельность. В 1869  пишет "Историю одного города" — вершину своего сатирического искусства.

description:
В 1880-е сатира Салтыкова достигла кульминации в своем гневе и гротеске: "Современная идиллия" (1877 — 83); "Господа Головлевы" (1880); "Пошехонские рассказы" (1883).
В 1884 журнал "Отечественные записки" был закрыт, после чего Салтыков вынужден был печататься в журнале "Вестник Европы".

description: В последние годы жизни писатель создал свои шедевры: "Сказки" (1882 — 86); "Мелочи жизни" (1886 — 87); автобиографический роман "Пошехонская старина" (1887 — 89).

alt: За несколько дней до смерти он написал первые страницы нового произведения "Забытые слова", где хотел напомнить "пестрым людям" 1880-х об утраченных ими словах: "совесть, отечество,…

description:
За несколько дней до смерти он написал первые страницы нового произведения "Забытые слова", где хотел напомнить "пестрым людям" 1880-х об утраченных ими словах: "совесть, отечество, человечество... другие там еще...".
Умер М. Салтыков-Щедрин 28 апреля (10 мая н.с.) 1889 в Петербурге.

description:
2. «История одного города» Краткое содержание романа.

Данная повесть — «подлинная» летопись города Глупова, «Глуповский Летописец», обнимающая период времени с 1731 по 1825 г., которую «преемственно слагали» четыре глуповских архивариуса. В главе «От издателя» автор особенно настаивает на подлинности «Летописца» и предлагает читателю «уловить физиономию города и уследить, как в его истории отражались разнообразные перемены, одновременно происходившие в высших сферах».
«Летописец» открывается «Обращением к читателю от последнего архивариуса летописца». Архивариус видит задачу летописца в том, чтобы «быть изобразителем» «трогательного соответствия» — власти, «в меру дерзающей», и народа, «в меру благодарящего». История, таким образом, представляет собой историю правления различных градоначальников.
Сначала приводится глава доисторическая «О корени происхождения глуповцев», где повествуется о том, как древний народ головотяпов победил соседние племена моржеедов, лукоедов, кособрюхих и т. д.

description:
Но, не зная, что делать, чтобы был порядок, головотяпы пошли искать себе князя. Не к одному князю обращались они, но даже самые глупые князья не хотели «володеть глупыми» и, поучив жезлом, отпускали их с честию. Тогда призвали головотяпы ворановотора, который помог им найти князя. Князь «володеть» ими согласился, но жить к ним не пошёл, послав вместо себя ворановотора. Самих же головотяпов назвал князь «глуповцами», отсюда и пошло название города. Глуповцы были народом покорным, но новотору нужны были бунты, чтобы их усмирять. Но вскоре он до того проворовался, что князь «послал неверному рабу петлю». Но новотор «и тут увернулся: <…> не выждав петли, зарезался огурцом».
Присылал князь и ещё правителей — одоевца, орловца, калязинца, — но все они оказались сущие воры. Тогда князь «...прибых собственною персоною в Глупов и возопи: „Запорю!“. С этими словами начались исторические времена».
Далее следует «Опись градоначальникам в разное время в город

description:
Глупов от вышнего начальства поставленным», после чего подробно приводятся биографии «замечательнейших градоначальников».
В 1762 г. в Глупов прибыл Дементий Варламович Брудастый. Он сразу поразил глуповцев угрюмостью и немногословием. Его единственными словами были «Не потерплю!» и «Разорю!». Город терялся в догадках, пока однажды письмоводитель, войдя с докладом, не увидел странное зрелище: тело градоначальника, как обычно, сидело за столом, голова же лежала на столе совершенно пустая. Глупов был потрясён. Но тут вспомнили про часовых и органных дел мастера Байбакова, секретно посещавшего градоначальника, и, призвав его, все выяснили. В голове градоначальника, в одном углу, помещался органчик, могущий исполнять две музыкальные пьесы: «Разорю!» и «Не потерплю!». Но в дороге голова отсырела и нуждалась в починке. Сам Байбаков справиться не смог и обратился за помощью в Санкт-Петербург, откуда обещали выслать новую

description:
голову, но голова почему-то задерживалась. Настало безначалие, окончившееся появлением сразу двух одинаковых градоначальников. «Самозванцы встретили и смерили друг друга глазами. Толпа медленно и в молчании разошлась». Из губернии тут же прибыл рассыльный и забрал обоих самозванцев. А глуповцы, оставшись без градоначальника, немедленно впали в анархию.
Анархия продолжалась всю следующую неделю, в течение которой в городе сменилось шесть градоначальниц. Обыватели метались от Ираиды Лукиничны Палеологовой к Клемантинке де Бурбон, а от неё к Амалии Карловне Штокфиш. Притязания первой основывались на кратковременной градоначальнической деятельности её мужа, второй — отца, а третья — и сама была градоначальнической помпадуршей. Притязания Нельки Лядоховской, а затем Дуньки-толстопятой и Матренки-ноздри были ещё менее обоснованны. В перерывах между военными действиями глуповцы сбрасывали

description: с колокольни одних граждан и топили других. Но и они устали от анархии. Наконец в город прибыл новый градоначальник — Семен Константинович Двоекуров. Его деятельность в Глупове была благотворна. «Он ввёл медоварение и пивоварение и сделал обязательным употребление горчицы и лаврового листа», а также хотел учредить в Глупове академию. При следующем правителе, Петре Петровиче Фердыщенке, город процветал шесть лет. Но на седьмой год «Фердыщенку смутил бес». Градоправитель воспылал любовью к ямщиковой жене Аленке. Но Аленка ответила ему отказом. Тогда при помощи ряда последовательных мер мужа Аленки, Митьку, заклеймили и отправили в Сибирь, а Аленка образумилась. На Глупов же через градоначальниковы грехи обрушилась засуха, а за ней пришёл и голод. Люди начали умирать. Пришёл тогда конец и глуповскому терпению. Сначала послали к Фердыщенке ходока, но ходок не вернулся. Потом отправили прошение, но и это не помогло. Тогда добрались-таки до Аленки, сбросили

description:
и её с колокольни. Но и Фердыщенко не дремал, а писал рапорты начальству. Хлеба ему не прислали, но команда солдат прибыла.
Через следующее увлечение Фердыщенки, стрельчиху Домашку, в город пришли пожары. Горела Пушкарская слобода, за ней слободы Болотная и Негодница. Фердыщенко опять стушевался, вернул Домашку «опчеству» и вызвал команду. Закончилось правление Фердыщенки путешествием. Градоправитель отправился на городской выгон. В разных местах его приветствовали горожане и ждал обед. На третий день путешествия Фердыщенко умер от объедания. Преемник Фердыщенки, Василиск Семенович Бородавкин, к должности приступил решительно. Изучив историю Глупова, он нашёл только один образец для подражания — Двоекурова. Но его достижения были уже забыты, и глуповцы даже перестали сеять горчицу. Бородавкин повелел исправить эту ошибку, а в наказание прибавил прованское масло. Но глуповцы не поддавались. Тогда Бородавкин отправился в военный поход на Стрелецкую слободу. Не все в девятидневном походе было

alt: В темноте свои бились со своими

description: удачно. В темноте свои бились со своими. Многих настоящих солдат уволили и заменили оловянными солдатиками. Но Бородавкин выстоял. Дойдя до слободы и никого не застав, он стал растаскивать дома на бревна. И тогда слобода, а за ней и весь город сдались. Впоследствии было ещё несколько войн за просвещение. В целом же правление привело к оскудению города, окончательно завершившемуся при следующем правителе, Негодяеве. В таком состоянии Глупов и застал черкешенин Микеладзе. В это правление не проводилось никаких мероприятий. Микеладзе отстранился от административных мер и занимался только женским полом, до которого был большой охотник. Город отдыхал. «Видимых фактов было мало, но следствия бесчисленны». Сменил черкешенина Феофилакт Иринархович Беневоленский, друг и товарищ Сперанского по семинарии. Его отличала страсть к законодательству. Но поскольку градоначальник не имел права издавать свои законы, Беневоленский издавал законы

description: тайно, в доме купчихи Распоповой, и ночью разбрасывал их по городу. Однако вскоре был уволен за сношения с Наполеоном. Следующим был подполковник Прыщ. Делами он совсем не занимался, но город расцвёл. Урожаи были огромны. Глуповцы насторожились. И тайна Прыща была раскрыта предводителем дворянства. Большой любитель фарша, предводитель почуял, что от головы градоначальника пахнет трюфелями и, не выдержав, напал и съел фаршированную голову. После того в город прибыл статский советник Иванов, но «оказался столь малого роста, что не мог вмещать ничего пространного», и умер. Его преемник, эмигрант виконт де Шарио, постоянно веселился и был по распоряжению начальства выслан за границу. По рассмотрении оказался девицею. Наконец в Глупов явился статский советник Эраст Андреевич Грустилов. К этому времени глуповцы забыли истинного Бога и прилепились к идолам. При нем же город окончательно погряз в разврате и лени. Понадеявшись на своё счастье, перестали сеять,

description: и в город пришёл голод. Грустилов же был занят ежедневными балами. Но все вдруг переменилось, когда ему явилась о н а. Жена аптекаря Пфейфера указала Грустилову путь добра. Юродивые и убогие, переживавшие тяжёлые дни во время поклонения идолам, стали главными людьми в городе. Глуповцы покаялись, но поля так и стояли пустые. Глуповский бомонд собирался по ночам для чтения г. Страхова и «восхищения», о чем вскоре узнало начальство, и Грустилова сместили. Последний глуповский градоначальник — Угрюм-Бурчеев — был идиот. Он поставил цель — превратить Глупов в «вечно-достойныя памяти великого князя Святослава Игоревича город Непреклонск» с прямыми одинаковыми улицами, «ротами», одинаковыми домами для одинаковых семей и т. д. Угрюм-Бурчеев в деталях продумал план и приступил к исполнению. Город был разрушен до основания, и можно было приступать к строительству, но мешала река. Она не укладывалась в планы Угрюм-Бурчеева. Неутомимый градоначальник повёл на неё

description:
наступление. В дело был пущен весь мусор, все, что осталось от города, но река размывала все плотины. И тогда Угрюм-Бурчеев развернулся и зашагал от реки, уводя с собой глуповцев. Для города была выбрана совершенно ровная низина, и строительство началось. Но что-то изменилось. Однако тетрадки с подробностями этой истории утратились, и издатель приводит только развязку: «...земля затряслась, солнце померкло <…> Оно пришло». Не объясняя, что именно, автор лишь сообщает, что «прохвост моментально исчез, словно растворился в воздухе. История прекратила течение своё».
Повесть замыкают «оправдательные документы», т. е. сочинения различных градоначальников, как-то: Бородавкина, Микеладзе и Беневоленского, писанные в назидание прочим градоначальникам.

description:
3. Гипербола  и гротеск  как способы изображения действительности

Если в раннем творчестве М. Е. Салтыкова-Щедрина почти отсутствовали приемы резкого сатирического преувеличения, то ко времени создания «Истории одного города» писатель уже максимально использовал необыкновенные сравнения и уподобления, составившие основу его сатирической фантастики. Автор развил все способы типизации, которые воплотились у него в образах глуповских градоначальников.

description:
Так он пришел к созданию гротескного образа, сатирико-фантастического персонажа. Основная функция его преувеличений — выявление сущности человека, подлинных мотивов его речей, поступков и действий. В своем произведении Салтыков-Щедрин направил острые стрелы сатирического обличения в правящую верхушку страны, поставив в центре повествования критическое изображение взаимоотношений власти и народа.

Основной целью сатирика было создание обобщенного образа России, в котором синтезируются вековые слабости национальной истории, достойные сатирического освещения, коренные пороки русской государственной и общественной жизни. Именно для наилучшего достижения этой задачи он избрал самую удачную форму — гротеск и фантастику.

description: Причем эта форма нисколько не искажает действительности, а лишь доводит до парадокса те качества, которые таит в себе бюрократический режим. Художественное преувеличение здесь играет роль своеобразного увеличительного стекла, сквозь которое становится явным все тайное, обнажается истинная суть вещей, укрупняется реально существующее зло. Гипербола помогает Щедрину сорвать покровы действительности, выводя наружу настоящую природу явления. Именно гиперболический образ в наилучшей степени помогал приковать внимание читателя к тем отрицательным сторонам, что уже примелькались и стали привычным.

description: Кроме того, гиперболическая форма вскрывала все негативное, что только зарождалось в обществе, но еще не приняло своих угрожающих размеров. Такое преувеличение предвосхищало будущее, намекало на то, что будет завтра. С помощью гротеска и фантастики Салтыков-Щедрин ставит диагноз социальным болезням общества, выводит на поверхность все те последствия социального зла, которые еще не проявились, но которые непременно вытекают из существующего строя. Здесь сатирик вступает в «область предвидений и предчувствий». Именно такой пророческий смысл и заключен в образе Угрюм-Бурчеева, в котором объединились в гипертрофированном виде все пороки остальных градоначальников.

description: Поясняя характер эзоповской формы, включавшей преувеличение и иносказание, автор отмечал, что они не затемняют его мысль, а наоборот, делают ее общедоступной. Писатель отыскивал такие краски и образы, которые врезались в память, живо, доходчиво, рельефно обрисовывали объект сатиры, делали понятнее ее идею. В ответ на критику своей повествовательной манеры, тех образов, которые он использовал, сатирик писал: «Если б вместо слова «органчик» было бы поставлено слово «дурак», то рецензент, наверное, не нашел бы ничего неестественного... Ведь не в том дело, что у Брудастого в голове оказался органчик, наигрывающий романсы «не потерплю» и «разорю», а в том, что есть люди, которых все существование исчерпывается этими двумя романсами. Есть такие люди или нет?»

description: Однако, обличая деспотизм правящих кругов, автор затрагивает и другой вопрос — в каких условиях, благодаря чему возможно процветание такого бюрократического режима. И здесь он уже выступает с сатирой на обитателей Глупова. Эти люди наивны, покорны, слепо верят в начальство, в верховную власть. «Мы люди привышные! — говорят глуповцы. — Мы претерпеть могим. Ежели нас теперича всех в кучу сложить и с четырех концов запалить — мы тогда противного слова не молвим!» Такому народу автор не выказывает ни малейшего сочувствия. Наоборот, он подвергает решительной критике такое бездействие и попустительство. Искреннее сожаление вызывают у автора лишь тщетные попытки той части народа, которая стремится противиться злу, но его старания так наивны и неумелы, что не приносят ни малейшего результата.

description:
Про народ Глупова писатель говорил: «Если он производит Бородавкиных и Угрюм-Бурчеевых, то о сочувствии не может быть и речи».

В сатирическом свете предстает и «история глуповского либерализма» в рассказах об Ионке Козыреве, Ивашке Фарафонтьеве и Алешке Беспятове. Мечтательность и незнание практических путей осуществления своих мечтаний — таковы характерные признаки глуповских либералов. Политическая наивность народа звучит даже в самом его сочувствии своим заступникам: «Небось, Евсеич, небось! — провожают глуповцы в острог правдолюбца Евсеича, — с правдой тебе везде будет жить хорошо!..»

description: Следует отметить, что в сатире на народ, в отличие от обличения градоначальников, Щедрин строго соблюдает границы той сатиры, которую сам народ создал на себя. Писатель широко использует фольклор, и, как отмечал А. С. Бушмин, чтобы сказать горькие слова обличения о народе, он взял эти слова у самого народа, от него получил санкцию быть его сатириком. Именно благодаря своей жестокости и беспощадности сатирический смех Салтыкова-Щедрина в «Истории одного города» имеет великий очистительный смысл. Надолго опережая свое время, автор обнажает полную несостоятельность существующего в России полицейско-бюрократического режима.

title: Презентация учебная. Сведения из биографии  М.Е. Салтыкова-Щедрина


file_name: Презентация Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении..pptx

alt: Понятие о сложном предложении.

description:
Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

11 класс

alt: верно,/неверно

description: верно,/неверно

description:
Использованный материал

Каталог цифрового образовательного контента «Моя школа»
Пособие «ЕГЭ это возможность!: Учебный центр «Современное образование». Пермь: ООО «Астер Плюс», 2024


file_name: Высота тембр.ppt

alt: Высота и тембр звука. Громкость звука

description: Высота и тембр звука. Громкость звука

description:
Изучение нового материала

Если укоротить свободную часть линейки, зажатой в тисках, то частота ее колебаний увеличится.

С увеличением частоты колебаний звук повышается.

description:
Изучение нового материала

С более высоким звуком

С более низким звуком

Камертон, колеблющийся с большей частотой, издает более высокий звук, а с меньшей – более низкий.

Высота звука зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.

description:
Изучение нового материала

Гармонические колебания строго определенной частоты называются чистым тоном.

Звук камертона является чистым тоном

description:
Изучение нового материала

Звуки от других источников (музыкальные инструменты, голоса людей, звук сирены и др.) представляют собой совокупность гармонических колебаний разных частот, т.е. совокупность чистых тонов.

alt: Изучение нового материала Самая низкая частота сложного звука – основная частота , а соответствующий ей звук определенной высоты – основной тон

description:
Изучение нового материала

Самая низкая частота сложного звука – основная частота, а соответствующий ей звук определенной высоты – основной тон.

description:
Изучение нового материала

Все остальные тоны сложного звука – обертоны. Обертоны определяют тембр звука, который позволяет нам отличать звуки одних источников от звуков других.

description:
Изучение нового материала

Звуки человеческого голоса по высоте делят на несколько диапазонов:

Бас 80-350 Гц
Баритон 110-149 Гц
Тенор 130-520 Гц
Дискант 260-1000 Гц
Сопрано 260-1050 Гц
Колоратурное сопрано – до 1400 Гц

alt: Изучение нового материала Громкость звука зависит от амплитуды колебаний : чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук

description:
Изучение нового материала

Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук.

description:
Изучение нового материала

При одинаковых амплитудах как более громкие мы воспринимаем звуки, частоты которых лежат в пределах от 1000 Гц до 5000 Гц.
Поэтому, например, высокий женский голос (1000 Гц) будет для нашего уха громче низкого мужского (200 Гц), даже если амплитуды колебаний голосовых связок одинаковы.

description:
Изучение нового материала

Единица громкости – сон (от лат. sonus – звук).

Громкость звука принято характеризовать уровнем звукового давления, измеряемым в белах (в честь Александра Грэхема Бела, изобретателя телефона) или децибелах.

1 дБ = 0,1 Б

description:
Изучение нового материала

Шумометр - прибор для измерения уровня шума.

бытовой (30 … 130 дБ);
промышленный;
широкодиапазонный (инфразвук и ультразвук)

alt: Изучение нового материала 10 дБ – шепот, шелест листьев 20-30 дБ – норма шума в жилых помещениях 50 дБ – разговор средней громкости, пылесос 80…

description:
Изучение нового материала

10 дБ – шепот, шелест листьев
20-30 дБ – норма шума в жилых помещениях
50 дБ – разговор средней громкости, пылесос
80 дБ – шум работающего двигателя грузового автомобиля, звонок будильника
90 дБ – мотоцикл, газонокосилка
100 дБ – бензопила, отбойный молоток
120 дБ – рок-концерт, раскат грома
130 дБ – реактивный самолет, взлет ракеты, выстрел из артиллерийского орудия - порог болевого ощущения

Звук громкостью более 180 дБ может вызвать разрыв барабанной перепонки!

description:
Изучение нового материала

В шумных районах у многих людей появляются симптомы шумовой болезни: повышенная нервная возбудимость, быстрая утомляемость, повышенное артериальное давление. Поэтому в больших городах приходится принимать специальные меры для уменьшения шумов.

Специальные шумоизолирующие экраны вдоль дорог

Запрещение звуковых сигналов

title: Физика 9 класс "Высота и тембр"


file_name: ЯЯЯ   Голоса  близких животных.ppt

description:
Моисеева Раиса Ивановна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

ТОГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат  №15  I, II вида»

 Томский государственный педагогический университетВсероссийский Конкурс мультимедиа презентаций «Мозаика презентаций»

Томск

Авторская презентация
«Голоса близких животных»
(для слабослышащих обучающихся 1 класса)

alt: Угадай, кто кричит? Корова

description:
Угадай, кто кричит?

Корова

alt: Угадай, кто кричит? Собака

description:
Угадай, кто кричит?

Собака

alt: Угадай, кто кричит? Лошадь

description:
Угадай, кто кричит?

Лошадь

alt: Угадай, кто кричит? Кошка

description:
Угадай, кто кричит?

Кошка

alt: Угадай, кто кричит? Свинья и поросята

description:
Угадай, кто кричит?

Свинья и поросята

alt: Угадай, кто кричит? Коза и козлята

description:
Угадай, кто кричит?

Коза и козлята

alt: Овца и баран Угадай, кто кричит?

description:
Овца и баран

Угадай, кто кричит?

alt: Бык и петух Угадай, кто кричит?

description:
Бык и петух

Угадай, кто кричит?

description: Белка – далёкое животное, потому что живёт в лесу.

description: Лось – далёкое животное, потому что живёт в лесу.

description: Собака – близкое животное, потому что живёт рядом с человеком.

description: Овца – близкое животное, потому что живёт рядом с человеком.

description:
Интернет-источники

Обои арт, лиса, животное, морда, рыжая, трава картинки на рабочий ...www.goodfon.ru1920 × 1080
Снаряжение для похода в лесwww.activ43.ru500 × 375Поиск по картинке
Медведь бурыйzoofayna.ru640 × 480Поиск по картинке
Евразийский волк — Википедияru.wikipedia.org1354 × 961Поиск по картинке
Карельская социальная сетьptzonline.ru392 × 300Поиск по картинке
Обои лиса, лисица, рыжая, осень картинки на рабочий стол, раздел ...www.goodfon.ru2048 × 1365Поиск по картинке
Собаки | Zoochel.zoochel.ru380 × 316Поиск по картинке
Овца - На ферме - Презентации по биологии - 900 презентаций для детей - Развивающие игры детям900igr.net821 × 784Поиск по картинке
Лось - Фотографии животных 12 - Животные леса - О животных - Фото сайт900igr.net550 × 398Поиск по картинке
Лето - Домик в деревне скачать красивые обои для рабочего стола.www.wallpage.ru1280 × 1024Поиск по картинке
Крупная белая и литовская белая породы свиней.porosyta2.narod.ru620 × 374Поиск по картинке
Породы лошадей | Лошадиные истории - Part 3hor-ses.ru600 × 450Поиск по картинке
ежик | Животныеgivotnie.com567 × 425Поиск по картинке
Голодные волки обои, фото, картинки на рабочий стол.hdwallz.ru1600 × 1200Поиск по картинке

title: Предмет: ознакомление с окружающим миром  Классы: 1 а, 1 б, 2, 3, 4 б (наполняемость 4-5 человек)  Тема: «Дорога к доброму здоровью» торская презентация "Голоса домашних животных"


file_name: 2Запись и воспроизведение звука_Урок 1_презентация.pptx

alt: Задание: что объединяет все картинки?

description: Задание: что объединяет все картинки?

alt: Ответ: Звуки

description: Ответ: Звуки

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 3: Компьютеры и звуки Тема:

description: Раздел 3: Компьютеры и звукиТема: Запись и воспроизведение звука

description:
Цели обучения

	- 3.1.1.1 различать устройства ввода (например, мышь и клавиатура) и вывода (например, монитор и принтер);
	- 3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
	- 3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.

description:
Игра «Электронная посылка»

Работа с интерактивной доской.

alt: Новые знания

description: Новые знания

alt: Интерфейс Audacity Главное окно

description:
Интерфейс Audacity

	Главное окно

description:
Audacity

	Audacity — свободно распространяемый, простой в использовании редактор звуковых файлов. Программу применяют для записи и обработки цифровых файлов.
	Основные функции:
	- воспроизведение ранее записанных аудиданных;
	- изменение содержания и размера файла путем вырезания, встраивания, удаления;
	- редактирование первоначально записанной звуковой дорожки или впоследствии внесенных изменений.

alt: Задание Сопоставьте данные.

description:
Задание

	Сопоставьте данные.

description:
Проведение физической минутки

https://www.youtube.com/watch?v=o7_QM3o9DMQ

alt: Работа в группах Создайте постер

description:
Работа в группах

	Создайте постер.
	1 группа: Какие правила нужно соблюдать при работе с колонками и наушниками?
	2 группа: Как колонки и наушники при работе за компьютером  влияют на наше здоровье?

description:
Задание 2

	Задание 2: Какие устройства относятся к устройствам ввода, какие к в устройствам вывода.

alt: Задание 3 Напишите назначения программ

description:
Задание 3

	Напишите назначения программ.

Программа

Назначение

description:
Задание 3*

	Напишите 2 названия программ, предназначенных для воспроизведения звука.

description:
Рефлексия

	Устный опрос учащихся по критериям оценивания, по материалу урока.
	Рефлексия:
	Необходимо записать на ноте красного цвета, отрицательные моменты урока, что не получилось или не понятно.
На ноте зеленого цвета необходимо записать, что получилось, положительные моменты урока.


alt: SEASONS

description: SEASONS

alt: SPRING ВЕСНА SUMMER ЛЕТО AUTUMN

description:
SPRING
 ВЕСНА

SUMMER
 ЛЕТО

AUTUMN
 ОСЕНЬ

WINTER
ЗИМА

alt: SPRING IS GREEN

description: SPRING IS GREEN

alt: SUMMER IS BRIGHT

description: SUMMER IS BRIGHT

alt: AUTUMN IS YELLOW

description: AUTUMN IS YELLOW

alt: WINTER IS WHITE

description: WINTER IS WHITE

description: SPRING IS GREEN

description: SUMMER IS BRIGHT

description: AUTUMN IS YELLOW

description: WINTER IS WHITE

alt: Весна зеленая

description: Весна зеленая

alt: Лето яркое

description: Лето яркое

alt: Осень желтая

description: Осень  желтая

alt: Зима белая

description: Зима  белая

alt: Spring is green Summer is bright

description:
Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

alt: THE END

description: THE END

title: Разработка  к уроку   "Seasons"


file_name: ЧЕТНЫЕ И НЕЧЕТНЫЕ ФУНКЦИИ.ppt

description: Знанию всегда предшествует предположение.Вильгельм Гумбольдт (1767–1835) — немецкий филолог

alt: Проверка домашней работы Рис.1

description:
Проверка домашней работы

Рис.1

Рис.2

Рис.3

description:
Проверка домашней работы

1) Область определения функции
2) ---------------------------;
3) Монотонность
4) Ограниченность функции
5) yнаиб yнаим
6) Непрерывность функции
7) Область значений функции
7) Выпуклость.

alt: Свойства функций Найдем значение функции в некоторых точках 1 вариант f(1) = f(-3) = 2 вариант f(-1) = f(3) = 0 3 0 3 =…

description:
14.12.2019

Свойства функций

Найдем значение функции в некоторых точках

1 вариант
f(1)  =
f(-3) =

2 вариант
f(-1) =
f(3)  =

0
3

0
3

= f(-1)
= f(3)

f(х)= f(-х) – функция чётная
 (если выполняется для любого х из D(f))

alt: Чётные и нечётные функции 1 )

description:
Чётные и нечётные функции

1)  Функция y=f(x)  называется чётной, если для любого х из D(x) выполняется равенство   f(х) = f(-х)

Проверим на четность следующие функции:
1)  y=x2,      2)  y=x3,      3)  y=2x+3

alt: Функция у = f(x) называется нечётной , если для любого х из

description:
2)Функция у = f(x) называется  нечётной, если для любого х из D(f) выполняется равенство     f(-x)= -f(x)

Проверим на четность следующие функции:
1)  y=x2,      2)  y=x3,      3)  y=2x+3

alt: Чётные и нечётные функции 1 )

description:
Чётные и нечётные функции

1)  Функция y=f(x)  называется чётной, если для любого х из D(f) выполняется равенство   f(х) = f(-х)

2)Функция у = f(x) называется  нечётной, если для любого х из D(f) выполняется равенство
f(-x)= -f(x)

1)  y=x2                           2)  y=x3

description:
Чётные и нечётные функции

График четной функции симметричен относительно оси ординат

График нечетной функции симметричен относительно начала координат

alt: Функция называется ни чётной , ни нечётной , если для любого х из

description:
Функция называется ни чётной, ни нечётной, если для любого х из D(f)  f(х) ≠ f(-х) ,   f(-x) ≠ -f(x)

Проверим на чётность третью функцию:
3)  y=2x+3

description:
Четные и нечетные функции

Исследуем чётность функции по графику.

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
1 вариант                                        2 вариант
№1

Исследуем чётность функции по графику.

Варианты ответа:
Чётная
Нечётная
Ни чётная, ни нечётная

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
1 вариант                                        2 вариант
№2

Исследуем чётность функции по графику.

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
1 вариант                                        2 вариант
№3

Исследуем чётность функции по графику.

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
1 вариант                                        2 вариант
№4

Исследуем чётность функции по графику.

0  1

x

y

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
1 вариант                                        2 вариант
взаимопроверка

Исследуем чётность функции по графику.

1) ЧЁТНАЯ
2) ЧЁТНАЯ
3)НЕЧЁТНАЯ
4)НИ ЧЁТНАЯ НИ НЕЧЁТНАЯ

1) НЕЧЁТНАЯ
2) НЕЧЁТНАЯ
3)ЧЁТНАЯ
4)НИ ЧЁТНАЯ НИ НЕЧЁТНАЯ

alt: Исследуем чётность функции по графику

description:
Исследуем чётность функции по графику.

Область определения не симметрична, поэтому функция ни четная ни нечетная, дальнейшее исследование не  нужно.

description:
Выучить определение свойства четности функций
№ 11.11,      № 11.7а,б,
№ 11.8а,б,    №11.20

Домашнее задание:

alt: Итоги урока Не более 1 ошибки – нечетная оценка 2 ошибки – четная оценка 3 ошибки - …

intro: В данной презентации представлен материал к уроку "Четные и нечетные функции". У обучающихся есть возможность исследуя значения функции в симметричных точках прийти к определению и особенностям графика четной и нечетной функции. А так же отработать алгоритм исследования функции на четность-нечетность

математика

group: Дисциплины

tags: Четная функция

tags: симметричная область определения

tags: нечетная функция

title: Презентация к уроку "Четные и нечетные функции"


file_name: метрические соотношения в прямоугольном треугольнике.pptx

description:
Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике

Ворожейкина Татьяна Евтифьевна
учитель математики
МОУ-СОШ с.Журавлевка

alt: А В С D В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

alt: Высота прямоугольного треугольника, проведенная к гипотенузе, делит треугольник на два…………………………………… ………………………………………………

description:
          Высота прямоугольного треугольника, проведенная к гипотенузе, делит треугольник на два…………………………………………………………………………………….. ………………………………………………….

подобных прямоугольных

треугольника, каждый из которых подобен  данному.

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

description:
А

В

С

D

∆ АВС  ∆ АСD

(А- общий, АСВ=АDС=90°)

  В=АСD;

∆ АВС ∆ СВD

(В- общий, АСВ=СDВ=90°)

∆ АDС  ∆ ВDС

( В=АСD; АDС=СDВ=90°)

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

alt: Так как ∆ АВС  ∆ АСD, то  Так как ∆

description:
Так как ∆ АВС  ∆ АСD, то



Так как ∆ АВС  ∆ СВD





В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

description:
Квадрат  катета равен произведению
 гипотенузы и проекции этого катета на гипотенузу

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

description:
∆ АDС  ∆ СDВ





Квадрат  высоты прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе, равен произведению
проекций катетов на гипотенузу

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

alt: BD AD СD высота АВ катет ВС катет

description:
BD

AD

СD

высота

АВ

катет
ВС

катет
АС

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

alt: А В С D 15 см 9 см Найти: АВ, ВС,

description:
А

В

С

D

15 см

9 см

Найти: АВ, ВС, ВD, CD.

Ответ: АВ=25 см, ВС= 20 см,
ВD= 16 см, СD=12 см.

В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

alt: Решение В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой

intro: Презентация по предмету «Геометрия», 8 класс, на тему: «Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике». УМК для общеобразова-тельных учреждений Геометрия: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф.  Рассмотрена теорема (15.1), а также решение конкретной задачи. В режиме слайдов ответы появляются после кликанья мышкой.

title: Презентация по предмету «Геометрия», на тему: «Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике»


file_name: Урок исследования в начальной школе..pptx

alt: Урок исследования в начальной школе

description:
Урок исследования в начальной школе

                     Арасланова Л.Р.
                       учитель начальных классов
                    МБОУ СОШ с УИОП № 51
                      г.Кирова

alt: ТЕМА УРОКА: Охрана природы в нашем крае

description: ТЕМА УРОКА: Охрана природы в нашем крае

description:
Для учителей начальных классов, работающих по УМК «Школа России» издательства «Просвещение»
4 курса-приложения для ведения проектной деятельности к учебникам «Окружающий мир» автора Плешакова А.А.:‣   «Окружающий мир. 1 класс»‣   «Окружающий мир. 2 класс»‣   «Окружающий мир. 3 класс»‣   «Окружающий мир. 4 класс»

alt: GlobalLab — Глобальная школьная лаборатория globallab

description: GlobalLab — Глобальная школьная лабораторияgloballab.org

alt: Этапы урока исследования I

description:
Этапы урока исследования

    I. Актуализация знаний.
    II. Операционно-исполнительский этап.
    III. Оценочно-рефлексивный этап
    IV. Домашнее задание.

alt: Подготовьте текст описания заповедника

description:
                      1 группа

 Подготовьте текст описания заповедника Нургуш (страницу  виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»)

description:
                    2 группа

Подготовьте текст описания  заказника «Былина» (страницу  виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»).

description:
                       3 группа
Подготовьте текст описания  памятник природы «Великорецкое» (страницу  виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»).

description:
                       4группа
Подготовьте текст описания  дендропарка  лесоводов Кировской области (страницу  виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»).

description:
                     5 группа
Подготовьте текст описания  ботанического сада г .Кирова
(страницу  виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»).

alt: Алгоритм проведения исследования

description:
         Алгоритм проведения исследования

                       А) Индивидуально:
1.Посетите вместе со взрослыми реально или виртуально одно из мест, связанных с охраной природы родного края (ботанический сад, зоопарк, заповедник, национальный парк и др.)
2.Соберите материал, фото-видео материал об этом объекте.
                       Б) В группе:
3. Сформулируйте цель исследования
4. Сформулируйте гипотезу исследования
5.Проанализируйте собранный материал, отберите наиболее важный.
6.Сделайте подписи к фотографиям в соответствие с требованиями.
7.Подготовьте выступление по плану.
8.Подготовьте текст описания объекта ( страницу виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»).

alt: План выступления ( для работы в группе)

description:
                          План выступления
                           ( для работы в группе)

Название темы исследования с картинкой и подписью
Определение,  что такое заповедник (заказник, памятник природы и т.д.)
 Цель исследования
 Гипотеза исследования
Использование материалов других участников проекта «Охрана природы в нашем крае» ГлобалЛаб
Как  проводилось исследование.
Результат исследования ( описание объекта).
Кого мы хотели бы поблагодарить.

alt: Алгоритм проведения исследования

alt: Алгоритм проведения исследования

alt: Цель исследования 1 группы:

description:
                             Цель исследования 1 группы:
    Изучить как охраняется природа в заповеднике «Нургуш» и создать страницу виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае» на сайте  Globallab .

                       Гипотеза исследования :
Если не оберегать представителей флоры и фауны на охраняемых территориях, то мы потеряем уникальные богатства природы.

alt: Цель исследования 2 группы:

description:
           Цель исследования 2 группы:
    Изучить как охраняется природа в заказнике «Былина» и создать страницу виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае»  на сайте  Globallab .

                       Гипотеза исследования :
Если не охранять растения и животных  в нашей области, то что наша прекрасная природа погибнет

alt: Алгоритм проведения исследования

alt: Таблица «Охрана природы в нашем крае»

description:
 Таблица «Охрана природы в нашем крае»

 Название природного
                объекта

Краткий результат исследования

1.Заповедник «Нургуш»

2. Заказник «Былина»

Ботанический сад
       г.Киров

4 Дендрологический парк лесоводов
Кировской области

5.Памятник природы    «Великорецкое»

alt: План выступления ( для работы в группе)

alt: Лист самооценки «Как вы оцениваете свою исследовательскую работу?» (V)

alt: Домашнее задание: Подготовить текст для виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае» , используя заполненную на уроке таблицу» ( с перспективой размещения на сайте «Охрана…

description:
              Домашнее задание:
 Подготовить текст для виртуального альбома «Охрана природы в нашем крае» , используя заполненную на уроке таблицу»
 (с перспективой размещения на  сайте «Охрана природы в нашем крае» проекта Globallab)

title: Урок исследования в начальной школе


file_name: педсовет 1 от 28.08.2023.pptx

alt: Педагогический совет № 1 « Приоритетные направления работы

description:
Педагогический совет № 1

«Приоритетные направления работы МБОУ «Асановская СОШ» в 2023/24 учебном году: федеральные основные общеобразовательные программы и патриотическая воспитательная работа с детьми»

description:
Цель: ознакомить педагогических работников с изменениями федерального законодательства в сфере образования, обсудить приоритетные направления работы школы в 2023/24 учебном году, согласовать новые ООП НОО, ООО, СОО, локальные акты, обсудить общие подходы к управлению системой образования.

Задачи:
подвести итоги 2022/23 учебного года;
выявить достижения и проблемы в ходе анализа деятельности за 2022/23 учебный год;
определить основные направления работы педагогического коллектива на основе новых нормативных документов.

alt: Видеобращение министра просвещения

description: Видеобращение министра просвещения РФ Кравцова С.С.

description:
Повестка дня

1. Анализ учебно - воспитательной работы за 2022 -2023 учебный год (отчеты вожатой, социального педагога, библиотекаря, руководителей ШМО, воспитателя ДО). Планирование работы МБОУ «Асановская СОШ» на 2023/24 учебный год: знакомство с изменениями законодательства, постановка целей и задач, согласование годового плана работы школы.
2. Согласование основных образовательных программ дошкольного общего, начального общего, основного общего , среднего общего образования и адаптированных программ (по ФГОС и ФОП), согласование и принятие рабочих программ по предметам учителей - предметников.
3. Согласование локальных актов, касающихся организации образовательно-воспитательной деятельности.
4. Реализация мероприятий Года педагога и наставника.
5. Организация воспитательной деятельности:
5.1. Российское движение детей и молодежи «Движение первых».
5.2. Реализация проекта «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями».
5.3. Построение единой системы военно-патриотического воспитания.
5.4. Проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном».
6. Система организации профессиональной ориентации обучающихся.
7.  Федеральная государственная информационная система «Моя школа».
8. Рассмотрение учебного плана, режима работы, календарного графика на 2023-2024 учебный год.
9. Рассмотрение штатного расписания на 2023-2024 учебный год.
10. Распределение учебной нагрузки на 2023-2024 учебный год.
11. Распределение классного руководства, кабинетов.
12. Выборы руководителей ШМО.
13. Об организации питания в школе на 2023 -2024 уч. год.
14. Разное (организованное начало уч. года – линейка, урок ОБЖ)

alt: Итоги за год

description: Итоги за год

alt: Итоги ЕГЭ, ГИА

description: Итоги ЕГЭ, ГИА

alt: КАДРОВЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ДЛЯ У ЧИТ

description:
КАДРОВЫЕ
ИЗМЕНЕНИЯ  ДЛЯ   У ЧИТ ЕЛЕЙ

description:
Аттестация  педагогов

С 01.09.2023 вступает в силу новый  Порядок аттестации. В нем  скорректировали требования к  комиссии для аттестации на СЗД.  Квалификационные категории,  которые получат с сентября, будут  бессрочными. Также можно будет  пройти аттестацию на новые  категории – «педагог-методист» и
«педагог-наставник».
Приказ Минпросвещения от  24.03.2023 № 196

description:
Профстандарт
«Специалист в  области  воспитания»

С 01.09.2023 действует новый  профстандарт. Им впервые ввели  требования к должности советника  директора по воспитанию.
Документ также распространяется
на социального педагога, педагога-  организатора, воспитателя Г ПД,  педагога-библиотекаря и тьютора.
Приказ Минтруда от 30.01.2023 №  53н

alt: Профстандарт «Педагог- дефектолог»

description:
Профстандарт
«Педагог-  дефектолог»

С 01.09.2023 впервые начнет действовать профстандарт,  действие которого  распространяется на учителя-  логопеда, логопеда и учителя-  дефектолога. Ранее по данным  должностям применяли ЕКС  работников образования.
Приказ Минтруда от 13.03.2023 №  136н

description:
Трудоустройство  студента  педколледжа в  начальную  школу

С 24.07.2023 студенты СПО по  специальностям из группы
«Образование и педагогические
науки» вправе занимать  педдолжности в начальной школе.  Кандидаты должны иметь  соответствие по двум критериям:  достичь совершеннолетия,  успешно пройти промежуточные  аттестации в последний год  обучения.
Федеральный закон от 24.07.2023
№ 385zФЗ

alt: НОВОВВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТ ЕЛЬНОЙ

description:
НОВОВВЕДЕНИЯ В
ОБРАЗОВАТ ЕЛЬНОЙ  ДЕЯ Т ЕЛЬНОС Т И

description:
Г ИА 9 и Г ИА 11

С 1 сентября действуют новые  порядки Г ИА. Основные  новшества – ранее рекомендуемые  нормы урегулировали, детальнее  написали об итоговом  собеседовании и сочинении,  изменили сроки информирования  учеников и родителей об  аттестации.
Приказы Минпросвещения,  Рособрнадзора от 04.04.2023 №  232/551, № 233/552

description:
К сведению

Сроки, когда проверят экзаменационные работы
Комиссия должна проверить экзаменационные работы в срок. У каждого предмета он свой:
– ЕГЭ по информатике, в том числе в досрочный и дополнительный периоды, в резервные сроки каждого из периодов, – не позднее двух календарных дней после экзамена. Ранее этот срок был четыре календарных дня;– ЕГЭ по математике базового уровня – не позднее трех календарных дней;– ЕГЭ по математике профильного уровня, ГВЭ по математике – не позднее четырех календарных дней;– ЕГЭ и ГВЭ по русскому языку – не позднее шести календарных дней;– ЕГЭ по учебным предметам по выбору – не позднее четырех календарных дней после экзамена. Исключение – ЕГЭ по информатике;– ЕГЭ и ГВЭ по экзаменам в досрочный и дополнительный периоды, в резервные сроки каждого из периодов – не позднее трех календарных дней после экзамена. Исключение – ЕГЭ по информатике. Ранее отдельно ЕГЭ по информатике не выделяли.

alt: К сведению Что еще нового добавили в

description:
К сведению

Что еще нового добавили в ГИА
Теперь под подпись участникам ГИА и их родителям школа должна сообщать:
– когда, где и как подавать заявления об участии в экзаменах;– где и когда школа проводит экзамены;– как организуют экзамены, в том числе основания, чтобы удалить ученика из ППЭ, процедуру досрочного завершения экзамена по объективным причинам;– какие есть правила, чтобы правильно оформлять экзаменационные работы;– как ведется наблюдение за экзаменом: видеозапись в пунктах проведения экзаменов и аудиториях;– как подавать апелляции о нарушении Порядка и о несогласии с выставленными баллами;– когда и где можно ознакомиться с результатами экзаменов.

alt: ГИА

description: ГИА

alt: Перевод учеников в другую школу

description:
Перевод  учеников в  другую школу

С 1 сентября применяют новый  порядок. Кардинально процедуру  не меняли. Основное изменение –  вместо выписки из журнала надо  выдать справку о периоде обучения  по школьному образцу. Также  уточнили случаи перевода и  определили, что отчислить  школьника надо в течение трех  рабочих дней.
Приказ Минпросвещения от  06.04.2023 № 240

alt: Порядок образовательной деятельности

description:
Порядок  образовательной  деятельности

Порядок скорректировали. Суть  поправок – с 1 сентября надо  применять те федеральные  программы, которые законодатели  утвердили до начала нового  учебного года. Более поздние
ФОП используют, если ООП
составляют в году, следующем за  годом утверждения федеральных  программ.
Приказ Минпросвещения от  05.12.2022 № 1063

description:
Дистанционное  обучение

С сентября утратит силу  федеральный порядок  электронного обучения и  применения дистанционных  технологий. Новый порядок уже  разработан, но не принят.

Приказ Минобрнауки,  Минпросвещения от 19.05.2022 №  465, № 345

alt: Первая помощь и уроки физкультуры

description:
Первая помощь  и уроки  физкультуры

С 24.06.2023 урегулировали  обязанность школ организовать  оказание первой помощи ученикам  и определили право педагогов ее  оказывать. Также установили  порядок допуска детей до уроков  физкультуры. Для этого нужно  заключение врача по результатам  профмедосмотра.

Федеральный закон от 13.06.2023
№ 256zФЗ

alt: Уроки черчения Президент поручил

description:
Уроки черчения

Президент поручил Правительству  до 1 августа 2023 года создать  условия для изучения черчения в  школах. Вернуть уроки в школы  планируют с 2024/25 учебного года  на уровнях ООО и СОО.
Поручение Президента от  04.06.2023

alt: Основы безопасности и защиты

description:
Основы  безопасности и  защиты Родины

С 2024/25 учебного года  Минпросвещения заменит ОБЖ на  Основы безопасности и защиты  Родины. Для этого должны  скорректировать ФОП ООО и
СОО, чтобы добавить в них  рабочие программы по новому  предмету.

Федеральный закон от 04.08.2023
№ 479zФЗ

description:
Серебряная  медаль

С 2023/24 учебного года  выпускники 11-х классов имеют  право на медаль – «За особые  успехи в учении» I I степени. Для  этого им надо успешно пройти
Г ИА и иметь итоговые оценки по  всем учебным предметам учебного  плана «отлично» и не более двух
«хорошо».

Федеральный закон от 04.08.2023
№ 479zФЗ

description:
Аккредитация  образовательной  деятельности

С 01.09.2023 бумажные  свидетельства об аккредитации  заменили на запись в реестре.
Порядок получения аккредитации
обновили. Теперь он содержит  пункты о реестровой модели  предоставления услуги. В  остальном акт почти оставили  неизменным.
Федеральный закон от 29.12.2022
№ 631zФЗ, постановление  Правительства от 19.05.2023 № 797

alt: Аккредитационные показатели С 01

description:
Аккредитационные показатели

С 01.09.2023 введены новые аккредитационные показатели  для получения аккредитации  по ООП НОО, ООО и
СОО. Новый перечень также
содержит семь показателей.  Сами показатели практически  не изменились. Показатели для  аккредитационного  мониторинга и надзора из акта  исключили.
Приказ Минпросвещения от  14.04.2023 № 271

description:
мониторинг

Аккредитационный

С сентября действует новая процедура мониторинга  системы образования. Первый  раз ее проведут в 2023 году.
Вместе с процедурой
утвердили показатели  аккредитационного  мониторинга. Они немного  изменились.
Приказ Рособрнадзора,  Минпросвещения,  Минобрнауки от 24.04.2023 №

alt: НОВОЕ В ВОСПИ ТАНИИ И ПРОФИЛАК

description:
НОВОЕ  В
ВОСПИ ТАНИИ И  ПРОФИЛАК Т ИКЕ

description:
Трудовое  воспитание

Скорректировали норму о  привлечении учеников к труду. Как  и раньше, это возможно в рамках  ООП. А если вне ее – то в  соответствии с Т К Р Ф. Ученикам  добавили две обязанности:  поддерживать чистоту и порядок в  организации и участвовать в  общественно полезном труде.

Федеральный закон от 04.08.2023
№ 479 ФЗ

description:
Профориентация

Порядок профориентации на уровне ООО и СОО теперь  устанавливает Минпросвещения.  До этого каждая школа  регулировала эту сферу  самостоятельно.

Федеральный закон от 04.08.2023
№ 479zФЗ

description:
Группы  продленного дня

Досуговую, спортивную и иную  деятельность детей в Г ПД  Минпросвещения предложило  организовать по новым  рекомендациям. Для работы с  детьми с ОВЗ и инвалидами в
Г ПД также подготовили новые
методуказания.
Письма Минпросвещения  от 10.04.2023 № 03z652 и  от 31.05.2023 № 07z3004

description:
безопасность  учеников

Информационная

С 28.04.2023 действует новая Концепция информационной  безопасности детей. Решать  задачи концепции планируют во  взаимосвязи с образовательными  организациями. Через них же  планируют просвещать  родителей.

Распоряжение Правительства от  28.04.2023 № 1105-р

description:
Профилактика  негативных  соцявлений в  детской среде

С 24.06.2023 действует комплекс  мер по профилактике явлений,  которые опасны для учеников,  неблагоприятно сказываются на их  физическом и психическом  здоровье, подпитывают  преступность. Реализовывать меры  будут федеральные и  региональные ведомства, а школа  будет в них просто участвовать.
Распоряжение Правительства от  24.06.2023 № 1667-р

alt: Социализация учеников- иностранцев

description:
Социализация  учеников-  иностранцев

Минпросвещения повторно  рекомендовало провести в школе  комплекс мер для социализации и  психологической адаптации  несовершеннолетних иностранных  граждан. Меры призваны снизить  риски потенциальных конфликтов,  которые возрастают в условиях  современной нестабильной  ситуации.
Письмо Минпросвещения от  12.05.2023 № АБ 2071/07

alt: Моя школа» ФГ ИС «Моя школа» включает: – электронный дневник; –

description: информационная система «Моя школа»ФГ ИС «Моя школа» включает:– электронный дневник;– РЭШ – интерактивные уроки от лучших учителей страны;– библиотеку материалов;– платформу для учебы и общения.Подключение к ФГ ИС «Моя школа» обеспечит равный доступк ЦОР и цифровым сервисам для учеников, учителей и родителей.Позволит использовать

alt: Компоненты профиля «Педагогический работник»

description:
Разрешенные соцсети для общения с родителями: таблица c отечественными платформами

Мессенджер

Возможности

TamTam

Не нужно знать название канала или ссылку, чтобы найти, – есть поиск по словам.
Приватные и публичные чаты до 20 тысяч человек. Создать свой канал.
Звонки и текстовые сообщения.
Групповые видеозвонки даже с незарегистрированными пользователями. Обмен фото и видеофайлами до 2 Гбайт.
Безопасность

Яндекс. Мессенджер

Звонки и текстовые сообщения. Можно создавать группы, каналы.
Отправлять голосовые сообщения, которые автоматически конвертируют в текст. Корпоративная версия позволяет проводить онлайн-совещания, анонимные и публичные опросы, организовывать работу коллектива в группах и отдельных каналах, отправлять сообщения с пометкой «Важное», дает доступ к чат-ботам, упрощающим оформление документов

ВКонтакте

Написать по номеру телефона после импорта контактов.
Создавать чаты и приглашать в них до 1000 человек. Звонить с аудио или видео.
Создавать фантом-чаты, в которых сообщения исчезают после отправки. Отправлять файлы до 2 Гбайт.
Закреплять сообщения и чаты. Добавлять чаты в архив.
Смотреть список непрочитанных чатов. Отмечать непрочитанные сообщения. Отключать уведомления.
Искать сообщения, чаты, контакты и друзей. Добавлять вложения и смотреть галерею чата.
Отправлять: опросы, стикеры, музыку, деньги, геолокацию, истории, исчезающие сообщения. Создавать групповые видеозвонки до восьми человек

alt: Режим работы, учебный план на 23-24 уч

description: Режим работы, учебный план на 23-24 уч. год

description:
Годовой учебный график

1. Календарные периоды учебного года
1.1. Дата начала учебного года: 1 сентября 2023 года.
1.2. Дата окончания учебного года: 1-11 - 29 мая 2024 года.
1.3. Продолжительность учебного года:
- 1-й класс – 33 недели, 9,11  классы– 34 недели без учета государственной итоговой аттестации (ГИА);
- 2–8, 10-е классы – 34 недели.
1.4. Продолжительность учебной недели: 1-11 классы – пятидневная учебная неделя

alt: Расписание звонков на 2023-2024 учебный год 1 класс 2 - 6 классы 7 -11 классы

description:
Расписание звонковна 2023-2024 учебный год

1 класс

2 - 6 классы

7 -11 классы

I полугодие
1 урок 08:00 – 08:35
Завтрак 08:35 – 08:55
2 урок 08:55 – 9:30
3 урок 09:40 – 10:15
Обед 10:15 – 10:35
4 урок 10:35 – 11:10
5 урок 11:30 – 12:05

II полугодие
1 урок 08:00 – 08:40
Завтрак 08:40 – 09:00
2 урок 09:00 – 09:40
3 урок 09:50 – 10:30
Обед 10:30 – 10:50
4 урок 10:50 – 11:30
5 урок 11:50 – 12:30

1 урок 08:00 – 08:40
Завтрак 08:40 – 09:00
2 урок 09:00 – 09:40
3 урок 09:50 – 10:30
Обед 10:30 – 10:50
4 урок 10:50 – 11:30
5 урок 11:50 – 12:30
6 урок 12:40 – 13:20

1 урок 08:00 – 08:40
Завтрак 08:40 – 09:00
2 урок 09:00 – 09:40
3 урок 09:50 – 10:30
4 урок 10:50 – 11:30
Обед 11:30 – 11:50
5 урок 11:50 – 12:30
6 урок 12:40 – 13:20
7 урок 13:30 – 14:10

alt: Распределение учебной нагрузки

description: Распределение учебной нагрузки

alt: Распределение классного руководства

description: Распределение классного руководства.

alt: ШМО

description: ШМО

alt: Назначить заведующими кабинетами

description: Назначить заведующими кабинетами

description:
График питания учащихся МБОУ «Асановская СОШ»

1-4,5,6 классы - 34 человек

7-11 классы – 32 человека

Класс

Завтрак

Обед

1

8.35 – 8.55

10:25 – 10:45

2-4

8.40 – 9.00

10:30 – 10:50

5-6

Завтрак

Обед

8:40 – 9: 00

10:25 – 10:40

description:
Льготное питание до 5 сентября

1) для детей с ОВЗ:
- заявление от родителей (законных представителей);
- копии паспортов родителей (законных представителей);
- копии свидетельств о рождении детей;
- справка о составе семьи;
- копии заключения ЦПМПК или ТПМПК;
2) для малоимущих многодетных семей:
- заявление от родителей (законных представителей);
- копии паспортов родителей (законных представителей);
- копии свидетельств о рождении детей;
- справка о составе семьи;
- справка органа социальной защиты населения по месту жительства либо месту пребывания семьи, о признании семьи, в которой проживает обучающихся, малоимущей;
3) для детей из семей, находящихся в социально опасном положении (СОП);
- заявление от родителей (законных представителей);
- копии паспортов родителей (законных представителей);
- копии свидетельств о рождении детей;
- справка о составе семьи;
- копия постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Комсомольского района Чувашской Республики о постановке семьи на профилактический учет и признании ее нахождение в социально опасном положении.
заявления родителей (законных представителей) с неполным пакетом документов не принимаются.

intro: Презентация установочного педагогического совета

администрации

group: Педагогика

title: Презентация установочного педсовета


file_name: Неправильная дробь и выделение целой части 5 кл.ppt

alt: Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть надо: разделить с остатком числитель на знаменатель; полученное неполное частное записываем в целую часть дроби; остаток записываем в…

description:
Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть надо:

разделить с остатком числитель на знаменатель;
полученное неполное частное записываем в целую часть дроби;
остаток записываем в числитель дроби;
делитель записываем в знаменатель дроби.

alt: Представьте в виде смешанного числа

description: Представьте в виде смешанного числа

alt: Чтобы представить смешанное число в виде неправильной дроби надо: умножить его целую часть на знаменатель дробной части; к полученному произведению прибавить числитель дробной части; записать…

description:
Чтобы представить смешанное число в виде неправильной дроби надо:

умножить его целую часть на знаменатель дробной части;
к полученному произведению прибавить числитель дробной части;
записать полученную сумму из пункта 2 в числитель дроби, а знаменатель дробной части оставить прежним.

alt: Представьте в виде неправильной дроби

description: Представьте в виде неправильной дроби

description: Любое натуральное число можно записать дробью с любым натуральным знаменателем.

alt: Пример

description: Пример

title: Презентация Неправильные и правильные дроби. 5 класс


file_name: Чтение урок.pptx

alt: Литературное

description: Литературное

description:
Начинаем урок!

Перемена быстро пролетела,
Нужно браться нам за дело!
Слушать вам надо внимательно,
Работать вам надо старательно,
Побольше нового узнать
И получить отметку пять!

alt: Проверим домашнее задание!

description:
Проверим
домашнее задание!

alt: 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос б а б 5 вопрос 6 вопрос 7 вопрос 8 вопрос а в б а

description:
Ок-ок-ок – падает снежок.
Ип-ип-ип – слышу снега скрип.
 Ре-ре-ре – горы в снежном серебре.

description:
Произнесите предложения с заданной интонацией:

Стоп! Дай! Встань! Читай!

Здесь? Там? Где? Кто?

Дай. Помоги. Нарисуй.  Запиши.

Великолепно! Прекрасно! Здорово! Молодец!

alt: Николай Николаевич Носов

description:
Николай
Николаевич
Носов

alt: АН КЕГОР «НА ГОРКЕ» Н.Н. Носов

description:
АН КЕГОР

«НА ГОРКЕ»

Н.Н. Носов

alt: Это куча чего-нибудь; Горка – это …

description:
возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куча чего-нибудь;

Горка – это …

	Толковый словарь
русского языка

 полёт спортивного самолёта;

 застекленный шкафчик для посуды

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Словарная работа СГРЕ – БА - ЛИ

description:
Словарная работа

СГРЕ – БА - ЛИ

СВА-ЛИ-ВА-ЛИ

СКОЛЬЗ-КА-Я

ВЗОБ-РАЛ-СЯ

ДВОР-НИЦ-КА-Я

ОТ-ТОЛК-НУЛ-СЯ

ЧЕТ-ВЕ-РЕНЬ-КИ

НА-ПОР-ТИЛ

alt: Анализ рассказа

description: Анализ рассказа

alt: Анализ рассказа

description: Анализ рассказа

alt: Анализ рассказа

description: Анализ рассказа

alt: Разминка для глаз

description: Разминка для глаз

alt: Ребята строят горку. План 2.

description:
1. Ребята строят горку.

План

2. Хитрый Котька смотрит в окно.

3. Хитрец на скользкой горке.

4. Котька испортил горку песком.

5. Решил прокатиться.

6. Ребята ругают Котьку.

7. Котька помогает ребятам.

8. Котька делает ступеньки.

description:
Развеселить читателя
Подшутить над кем-нибудь
Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними
Разбудить фантазию
Помочь читателю отличить правильный поступок от неправильного

alt: Итог урока Чему учит этот рассказ?

description:
Итог урока

Чему учит этот рассказ?

Кому из вас захотелось прочитать ещё какие-нибудь рассказы Н.Носова?

title: Урок литературного чтения 2 класс "Носов "На горке".


file_name: 25. Презентация. Лекция Microsoft Office Word.ppt

description:
Microsoft Office Word 2007

Преподаватель Шибеко М. Н.

Первое знакомство

alt: Назначение и возможности программы

description:
1 Назначение и возможности программы

Создавать новые документы и сохранять их в различных форматах на внешних носителях информации;
Открывать существующие документы и сохранять их под другим именем;
Работать в многооконном режиме;
Применять различные режимы просмотра документа (режимы отображения) на экране;
Создавать документы на базе общих (по умолчанию документ создается на базе шаблон "Обычный") и предопределенных шаблонов, создавать собственные шаблоны;
Осуществлять ввод текста посредством его набора на клавиатуре и вставлять в документ различные текстовые фрагменты из других документов;
Осуществлять обмен информацией с другими прикладными программами (статическое копирование, внедрение и связывание объектов);
Создавать маркированные и нумерованные списки;
Осуществлять ввод текста с использованием газетных колонок;
Выделять и редактировать текст (редактировать символы, строки, фрагменты текста);

alt: Назначение и возможности программы

description:
1 Назначение и возможности программы

Осуществлять перемещение и копирование текста и объектов с помощью буфера обмена и манипулятора мышь;
Вставлять специальные символы, колонтитулы, гиперссылки, примечания, закладки, объекты, номера страниц, разрывы страниц, дату и время, фоны и подложки;
Вставлять ссылки (обычные и концевые сноски; оглавление и указатели; названия рисунков, таблиц, формул, перекрестные ссылки);
Применять средства Автозамена и Автотекст;
Осуществлять поиск и замену текста в документе;
Форматировать символы, абзацы, страницы, разделы и документы в целом (с целью изменения внешнего вида документов);
Применять средства автоматического форматирования  документов, использовать существующие стили символов, абзацев и таблиц и создавать собственные стили;
Использовать	темы	или	наборы	взаимосвязанных	стилей	для достижения единства представления веб-страниц;
Применять обрамление страниц;

alt: Назначение и возможности программы

description:
1 Назначение и возможности программы

Вставлять таблицы в документ (можно рисовать таблицы и преобразовывать текст в таблицы) и выполнять арифметические вычисления;
Осуществлять вставку рисунков и графики из другой программы, из коллекции, со сканера;
Создавать	рисунки	в	документе	с	помощью встроенного	графического редактора;
Вставлять автофигуры, объекты Word Art и "Надпись"
Вставлять диаграммы и организационные диаграммы;
Создавать большие документы, создавать главные и вложенные документы;
Создавать макросы;
Осуществлять верстку страниц;
Использовать средства автоматической проверки орфографии;
Осуществлять печать документов

description:
2 Элементы интерфейса Word 2007, панель быстрого доступа

Для доступа к основным опциям программы Microsoft Office Word 2007 нажмите кнопку OFFICE, которая находится в левом верхнем углу (значок, состоящий из четырех разноцветных квадратиков).

После   нажатия   на  значок   OFFICE   в   Word  2007   (на  рисунке   указан  красной
стрелочкой) откроется меню (на рисунке эта область обозначена красным цветом), в котором представлены команды выполнения стандартных операций с документами: создание, открытие и сохранение документа, печать и подготовка к публикации, закрытие документа.
В правой части меню (область отмечена желтым цветом) находится список документов, с которыми мы работали последнее время в Microsoft Office Word 2007.

description:
2 Элементы интерфейса Word 2007, панель быстрого доступа

ПАРАМЕТРЫ Word 2007 (на рисунке эта кнопка обозначена синим цветом) — это кнопка вызова диалога настройки базовых параметров Microsoft Office Word 2007.

ВЫХОД ИЗ Word 2007 (на рисунке эта кнопка обозначена фиолетовым цветом) — кнопка завершения работы программы.

Пункт меню ПОДГОТОВИТЬ в Word 2007 (на рисунке он находится в области, обозначенной красным цветом) включает в себя такие настройки, как индивидуальные параметры документа, автор, название, ограничение доступа, цифровая подпись и многое другое.

description:
Для чего необходима панель быстрого доступа? Её настройки

В верхней части главного окна Microsoft Office Word 2007 находится ПАНЕЛЬ БЫСТРОГО ДОСТУПА, которая предназначена  для  быстрого  вызова  часто    использующихся функций общего назначения. Например,  быстрое сохранение документа     (дискетка, которая на рисунке показана красным цветом), отмена последнего выполненного действия ( ), повторить ввод ( ) и т.д.

description:
Некоторые команды в Word 2007 в панели быстрого доступа могут быть временно скрыты. Для того чтобы сделать, доступными необходимые нам кнопки, нажмите кнопку НАСТРОЙКА         ПАНЕЛИ         БЫСТРОГО
ДОСТУПА    ( эта кнопочка на рисунке находится рядом с красной стрелочкой и помечена оранжевым цветом, как активная в данный момент).

Если, к примеру, мы поставим галочку рядом с командой СОЗДАТЬ в панели быстрого  доступа, то у нас появится иконка с листочком (указана красной стрелочкой на рисунке).

Панель доступа можно настроить, добавляя в нее новые команды, нажав вкладку ДРУГИЕ КОМАНДЫ

В правом верхнем углу Microsoft Office Word 2007 расположенные стандартные кнопки управления: свернуть окно, переключение оконного и полноэкранного режима работы, завершение работы.

alt: Основную часть экрана в Microsoft

description:
Основную часть экрана в Microsoft Office Word 2007 занимает область отображения редактируемого документа, а вот ниже этого документа находится СТРОКА СОСТОЯНИЯ

В строке состояния отображаются номер текущей страницы и общее количество страниц в документе (область на рисунке выделена оранжевым цветом)

 количество слов в документе (область выделена синим цветом)

 индикатор языка ввода (область выделена желтым цветом)

переключатели отображения документов (область выделена красным цветом)

регулятор изменения масштаба (область выделена зеленым цветом).

description:
3 Создание, открытие и сохранение документов

Часто	документы	в	Word	2007	используются	не только	непосредственно пользователями, но и различными программными системами.
 Поэтому, для приложений Microsoft Office 2007 разработан новый формат хранения документов, который основан на формате .xml

Благодаря использованию технологий сжатия, размер файлов документов  существенно уменьшился, а открытая спецификация формата позволяет использовать эти файлы в любой операционной среде.

Файл  документа  в  новом  формате  Microsoft  Office  Word  2007  имеет расширение
.docx.

Для  открытия  существующего  документа  в  Word  2007  нажмите   кнопку
OFFICE:

alt: В открывшемся списке выберите команду

description:
В открывшемся списке выберите команду ОТКРЫТЬ. Откроется диалоговое окно, в котором найдите на своем компьютере папку, где хранятся документы, а затем, для выбора нужного документа, щелкните по нему левой кнопкой мыши и нажмите ОТКРЫТЬ:

Если мы нажмем на черную стрелочку рядом с кнопкой ОТКРЫТЬ, то сможем выбрать особый режим работы с загружаемым файлом.

В открывшемся меню можно выбрать, к примеру, загрузку файла только для чтения или же загрузку копии существующего файла (если сам исходный файл должен остаться без изменений).

alt: Для того чтобы загрузить файл в

description:
Для того чтобы загрузить файл в Word 2007 в режиме редактирования, принятом по умолчанию, выберите просто команду ОТКРЫТЬ.

Если мы нажмем еще раз кнопку OFFICE, то в правой части открывшегося окна, мы можем наблюдать последние открываемые нами документы, которыми мы можем снова воспользоваться, выбрав их левой кнопкой мыши:

alt: Для создания нового документа в

description:
Для создания нового документа в Microsoft Office 2007 нажимаем кнопку OFFICE- СОЗДАТЬ.
У нас откроется диалоговое окно следующего вида:

Чтобы выбрать пустой (чистый) документ, нужно выбрать НОВЫЙ ДОКУМЕНТ - нажать кнопку СОЗДАТЬ.

Каждый новый документ в Word 2007 открывается в новом окне. Переключаться между окнами можно либо с помощью страницы ленты ВИД — ПЕРЕЙТИ В ДРУГОЕ ОКНО либо через кнопку OFFICE (в правой части открывшегося окна, мы можем наблюдать последние открываемые нами документы).

description:
Для  сохранения  документа  в  формате,  совместимом  с  более  ранними    версиями Microsoft Office Word, выбираем СОХРАНИТЬ КАК — ДОКУМЕНТ WORD 97-2003:

Если мы выберем СОХРАНИТЬ КАК — ДОКУМЕНТ WORD 97-2003, то файл в таком случае будет иметь расширение .doc и работа с ним в Microsoft Office Word 2007 будет возможна только с некоторыми ограничениями функциональности.

Надпись Режим ограниченной функциональности в заголовке окна, показывает, что данный формат документа не поддерживает все возможности Microsoft Office Word 2007:

 Для   того   чтобы   закрыть   окно   редактируемого   документа,   нажмите   кнопку
OFFICE — ЗАКРЫТЬ.

description:
4 Лента

Лента  — многостраничная область, расположенная в верхней части главного окна программы Microsoft Office Word 2007

Программа Microsoft Office Word предназначена для всех видов работ с текстовыми документами:
создание и редактирование документов;
организация их совместного использования;
печать и публикация документов в электронном виде.
В	основе	изменения	интерфейса	лежит	так называемая  ЛЕНТА:

ЛЕНТА в Word 2007 — это многостраничная область, которая расположена в верхней части главного окна. Каждая вкладка (страница) ленты содержит большое  количество кнопок и других управляющих элементов, которые необходимы для работы с определенными инструментами Word.

При запуске программы Microsoft Office Word 2007 ЛЕНТА автоматически открывается на странице ГЛАВНАЯ, где собраны инструменты, которые используются при вводе и форматировании текста. Также, при первом запуске программы Microsoft Office Word 2007, будут доступны следующие вкладки: главная, вставка, разметка страницы, ссылки, рассылки, рецензирование и вид.

alt: Вкладка ВСТАВКА в Microsoft

description:
Вкладка ВСТАВКА в Microsoft Office Word 2007 необходима для вставки какого- нибудь рисунка или объекта в текст документа.

РАЗМЕТКА СТРАНИЦЫ — для установки параметров печатаемой страницы и т.д.

Многие вкладки ЛЕНТЫ в Microsoft Office Word 2007 являются контекстно- зависимыми, т.е. появляются на экране только при выделении определенного объекта или установки на него курсора, например, при добавлении таблицы в документ.

alt: Можно ли скрыть Ленту в Microsoft

description:
Можно ли скрыть Ленту в Microsoft Office Word 2007 для увеличения экранного пространства?

Чтобы сэкономить экранное пространство в Microsoft Office Word 2007 — ЛЕНТУ можно скрыть. Для этого необходимо выполнить двойной щелчок мышкой по активному окну ленты, т.е. по вкладке ГЛАВНАЯ, на которой мы в данный момент находимся.      После      чего,      видимыми      будут      только      закладки     страниц.

Щелкните один раз по интересующей вас вкладке в Microsoft Office Word 2007, например, ГЛАВНАЯ, чтобы временно развернуть соответствующую ему страницу с инструментами. Чтобы снова свернуть страницу, нужно щелкнуть за пределами ленты. Чтобы вернуть ЛЕНТУ в исходное состояние, необходимо дважды щелкнуть по любой закладке в области ЛЕНТЫ.

Каждый элемент ЛЕНТЫ снабжен в Microsoft Office Word 2007 всплывающей подсказкой, которая вызывается путем наведения курсора на соответствующий элемент:

alt: Форматирование символов в Word

description:
Форматирование символов в Word

В	Microsoft	Office	Word	2007	можно	выделить следующие	уровни форматирования текста:
форматирование на уровне символов;
форматирование на уровне абзацев;
форматирование заранее определенных стилей.

Форматирование на уровне символов и абзацев в Word 2007 применяется непосредственно к заданным элементам текста.
Форматирование на основе стилей в Word 2007 является логическим, т.е. элемент текста будет выглядеть по разному, в зависимости от его места в структуре документа: заголовок, список, основной текст и т.д.
Форматирование на уровне символов в Word 2007 включает задание начертания, размера и стиля шрифта, фона и цвета, подстрочного и надстрочного написания.

Соответствующие инструменты собраны в Word в группе ШРИФТ на странице ленты ГЛАВНАЯ. Устанавливаемые параметры шрифта применяются либо    к    заранее  выделенному
фрагменту текста в Word, либо к тексту, который будет вводиться в дальнейшем.

alt: Как изменить шрифт и размер шрифта в

description:
Как изменить шрифт и размер шрифта в Word

Давайте рассмотрим на примере. Выделяем фрагмент текста в Word 2007. Открываем ШРИФТ, чтобы выбрать вид начертания символов (на рисунке показано красной стрелочкой).

По умолчанию в Word 2007, в основном тексте документа используется шрифт Calibri, который имеет достаточно четкий рисунок и достаточно удобный как для просмотра документа на экране, так и для печати.

Чтобы заменить шрифт Calibri на другой, к  примеру,  на  Times  New  Roman,   просто
щелкните мышкой по Times New Roman.

Размер шрифта в Word 2007 также можно  выбрать из списка (размер измеряется в точках, например 8 -это 8 точек в высоту). Кроме того, размер  шрифта в Word  можно  менять по  шагам  с
помощью кнопок УВЕЛИЧИТЬ РАЗМЕР ( ) и УМЕНЬШИТЬ РАЗМЕР ).

description:
Дополнительные стили шрифта в Word, подстрочный и надстрочный знак в Word

Дополнительные стили шрифта в Word 2007 устанавливаются с помощью кнопок (на рисунке  обведены в фиолетовую рамочку) полуЖирный, Курсив, подЧеркивание с возможностью выбора формы почерка и подчеркивания.

Нажатие кнопки ПОДСТРОЧНЫЙ ЗНАК в Word переводит символы выделенного фрагмента на уровень ниже опорной линии текста. Повторное нажатие вернет символы на основной уровень.

Нажатие кнопки НАДСТРОЧНЫЙ ЗНАК в Word переводит символы выделенного фрагмента на уровень выше опорной линии текста. Повторное нажатие вернет символы на основной уровень.

Для изменения регистра в Word 2007 выделенного текста нужно нажать кнопку РЕГИСТР (на рисунке она  показана в красном квадратике).

У нас откроется меню, в котором мы сможем выбрать необходимый вариант замены символа в Word 2007: Как в предложениях, все строчные, ВСЕ ПРОПИСНЫЕ, Начинать С Прописных или же иЗМЕНИТЬ РЕГИСТР.

alt: Выделение фрагмента текста в документе

description:
Выделение фрагмента текста в документе Word, путем изменения цвета заданного фона

Фрагмент текста в документе Word 2007 можно выделить, изменив цвет заданного фона входящих в него символов. Включить режим выделения можно, нажав на кнопку ЦВЕТ ВЫДЕЛЕНИЯ ТЕКСТА. Если в момент нажатия кнопки или выбора цвета в тексте уже есть выделенный фрагмент, то цвет его фона будет изменен сразу.

Выделим теперь другой фрагмент текста в Word 2007(мышкой с нажатой левой клавишей протянуть в нужную сторону). Чтобы выбрать цвет выделения необходимо щелкнуть по кнопочке со стрелочкой (на рисунке показана в синем квадратике).

При выборе цвета палитры, цвет выделенного фрагмента в  Word 2007 будет меняться в соответствии с тем, над каким из цветовых квадратиков проходит курсор. Кстати, это одна из новинок Microsoft Office Word версии 2007.

Чтобы отключить выделение цветом снова нажмите кнопку ЦВЕТ ВЫДЕЛЕНИЯ ТЕКСТА.

Для снятия выделения цветом с выбранного фрагмента в Word 2007 нужно выбрать в галерее цветов вариант НЕТ ЦВЕТА.

description:
Инструмент  ЦВЕТ  ТЕКСТА	применяется  подобным  образом,  но   только  к заранее выделенному фрагменту в Word 2007.

Выделяем любой фрагмент текста в документе Word 2007. Нажимаем на стрелочку рядом с кнопочкой ЦВЕТ ТЕКСТА и выбираем нужный нам цвет.

Для отмены в Word всех сделанных при форматировании частей текста изменений, нужно выделить соответствующий фрагмент текста и нажать кнопку ОЧИСТИТЬ ФОРМАТ .

 В   открывшемся   двухстраничном   окне    можнозадать любые параметры для самого шрифта и установить значения межсимвольных интервалов (на вкладке Интервал).

Для задания расширенных настроек форматирования символов в Word 2007 нужно нажать на стрелку кнопки ШРИФТ.

alt: Работа с фрагментами текста.

description: Работа с  фрагментами  текста. Буфер обмена

description: Кнопку ВСТАВИТЬ можно использовать в двух режимах. Нажатие на верхнюю часть кнопки в Word 2007 (на рисунке в оранжевом квадратике) приводит к копированию фрагмента из буфера с настройками по умолчанию.

alt: Форматирование абзацев в Word

description: Форматирование абзацев в Word

description:
Более точно настроить положение текста на странице в Word 2007, интервалы и отступы, можно в окне диалога абзац. Для этого необходимо нажать маленькую стрелочку рядом с кнопкой АБЗАЦ (на рисунке она показана в черном кружочке в правом нижнем углу).

У нас откроется вот такое окно настроек, как показано на рисунке.

В частности, на закладке ОТСТУПЫ И ИНТЕРВАЛЫ можно задать вид и величину отступа в первой строке абзаца.

Здесь   же   можно   задать    величину  интервала перед и после абзаца. Щелкнем по второй закладке данного окна —	ПОЛОЖЕНИЕ	НА
СТРАНИЦЕ. Здесь мы можем настроить индивидуально для абзаца разбивку текста по страницам и строкам. Например, можем запретить перенос части абзаца на новую страницу.


file_name: Greatings of Earth.pptx

description:
Teacher: Zhanabayev Daniyar
School-lyceum № 9

Reading: Greeting from planet Earth

The 29 th of September

alt: Vocabular mission (n) - миссия represent (v) - ұсыну solar system (n) – күн жүйесі space exploration (n) – ғарышты игеру spacecraft (n) – ғарыш…

description:
desert island (n) – шөлді арал
golden (adj) - алтын
greet (v) - сәлемдесу
human race (n) – адам нәсілі
inhabitant (n) - тұрғындар
launch (v) – іске қосу
messenger (n) - хабаршы

Vocabular

mission (n) - миссия
represent (v) - ұсыну
solar system (n) – күн жүйесі
space exploration (n) – ғарышты игеру
spacecraft (n) – ғарыш кемесі
transmit (v) - беру
whale (n) - кит

alt: Greeting from planet our Earth

description:
Greeting from planet our Earth

	Is there anyone out there? From the beginning of time the human race has looked to the stars and asked this question. Today, technology makes space exploration possible and allows us to search for an answer.
	In 1977, NASA scientists launched Voyager 1 and Voyager 2. The two spacecraft were on a mission to find out more about space and transmit the information back to Earth. They also carried a message to inhabitants of other planets. This message came in the form of a golden record like a time capsule.

description:
Greeting from planet our Earth
(Continue)

	It was difficult to decide what to put on the record. Scientists wanted it to represent all the people, languages and species on our planet. So they included information in writing, pictures and sounds that tell the story of planet Earth.
	There are greetings in 55 languages as well as sounds like thunder, whale song and even a mother’s kiss. There are 115 photographs and 90 minutes of music from around the world. Carl Sagan, a scientist on the team, said that it was like a message in a bottle from a desert island and that it would carry something hopeful about life on our planet. Nobody has answered the message yet, but who knows? E.T. might just be waiting to greet our messenger.

description:
1 How many spacecraft did the NASA scientists launch into space in 1977?
		A three B two C one
2 Why did the NASA scientists launch the spacecraft?
	A They wanted to find new friends in space.
	B They wanted to learn more about space.
	C They wanted to find new lands to live on.
3 What was the other function of the spacecraft?
	A to take a message from planet Earth to life on other planets
	B to bring a message from the people of other planets to planet Earth
	C to find new planets for people on Earth to move to
4 Why wasn’t it easy for scientists to choose what to put on the record?
	A There wasn’t a lot of space on the record.
	B They wanted to include information about many things.
	C There were too many languages to represent.

Greeting from planet our Earth

alt: Voyager 1 Voyager 2

description:
Voyager 1

Voyager 2

alt: Thank you for Attention

description: Thank you for Attention

title: Greeting from planet Earth ( 7 класс)


file_name: Кўшилган қиймат солиғи.pptx

description:
PREZENTATSIYA

Fan: Soliq va soliqqa tortish
MAVZU: ҚЎШИЛГАН ҚИЙМАТ СОЛИҒИ

Tayyorladi: 410 guruh talabasi A.M.Umidullayev
Qabul qildi: A.Ostonaqulov

Denov 2022 y

alt: ШИЛГАН ҚИЙМАТ СОЛИҒИНИ ЖОРИЙ ЭТИЛИШИ

description:
ҚЎШИЛГАН ҚИЙМАТ СОЛИҒИНИ ЖОРИЙ ЭТИЛИШИ

	Davlat byudjetining daromadlarini shakllantirishda qo‘shilgan qiymat solig‘i bilan to‘ldirish g‘oyasi XX asr boshlarida vujudga kelgan. Qo‘shilgan qiymat solig‘i ilk bor Germaniyada 1919 yilda Vilgelm fon Simens tomonidan  «Veredelte  Umsatzteuer» nemischa mukammallashgan aylanma soliq nomi bilan joriy etilgan. Bu soliq turi ilk bor qo‘shilgan qiymat solig‘i nomi bilan fransuz iqtisodchisi M. Lore tomonidan 1954 yilda taklif qilingan va 1960 yilda Kot–d–Ivuar Respublikasi joriy etilib, ushbu mamlakat soliq tizimiga soliq turi sifatida kiritilgan.

Dunyo mamlakatlarida qo‘shilgan qiymat solig‘i undirish tartibi dastlab 1954 yilda  fransuz iqtisodchisi M.Lore tomonidan tavsiya etilgan, bu soliq turi bilan bog‘liq fikrlar XX asrning boshlarida vujudga kelgan va  jahonning 48 dan ortiq mamlakatlarida joriy etilgan.

Mustaqil Davlatlar Xamdo‘stligi davlatlarida 1992 yildan boshlab qo‘shilgan qiymat solig‘i joriy etilgan.

alt: ДАВЛАТ НОМИ ҚҚС, % ДАВЛАТ НОМИ ҚҚС, %

description:
ДАВЛАТ НОМИ

ҚҚС, %

ДАВЛАТ НОМИ

ҚҚС, %

Венгрия

27

Хитой

16

Дания, Норвегия, Швеция

25

Туркманистон, Ўзбекистон

15

Греция
Исландия

24  24,5

Қозоғистон, Қирғизистон

12

Уругвай, Португалия

23

Жанубий Корея, Индонезия, Ливан

10

Италия

22

Швейцария

8

Голландия, Бельгия

21

Таиланд

7

Буюк Британия, Франция, Австрия, Россия, Белорусия

20

Доминикан Республикаси

6

Германия

19

Сингапур, Саудия Арабистони

5

Латвия, Исроил, Тожикистон

18

Ҳиндистон

4-5

ҚҚС қўллаётган давлатлар ва солиқ ставкалари

description:
Йиллар

ҚҚС ставкаси, %

1992

30

1993-1994

25

1995

18

1996

17

1997

18

01.01.1998 - 30.09.2019

20

с 01.10.2019

15

Ўзбекистонда ҚҚС 1992 йилдан бери
амал қилиб келмоқда.

description:
Qo‘shilgan qiymat solig‘i  egri (bilvosita) soliq bo‘lib, tovarlarni (ishlarni, xizmatlarni) ishlab chiqarish, sotish jarayonida qo‘shilgan qiymatning bir qismini byudjetga ajratilishidir.

ҚЎШИЛГАН ҚИЙМАТ СОЛИҒИ

alt: QO‘SHILGAN QIYMAT SOLIG‘I TO‘LOVCHILAR

description:
QO‘SHILGAN QIYMAT SOLIG‘I TO‘LOVCHILAR QUYIDAGILARDIR:

soliq solinadigan oborotlarga ega bo‘lgan yuridik shaxslar, agar ushbu moddada boshqacha qoida nazarda tutilmagan bo‘lsa;
2) O‘zbekiston Respublikasi norezidentlari tomonidan amalga oshirilayotgan soliq solinadigan oborotlar uchun qo‘shilgan qiymat solig‘i to‘lash bo‘yicha majburiyat yuklatiladigan yuridik shaxslar;
3) tovarlarni O‘zbekiston Respublikasi hududiga import qiluvchi yuridik va jismoniy shaxslar, o‘z ehtiyojlari uchun bojsiz olib kirish normalari doirasida tovarlar olib kiruvchi jismoniy shaxslar bundan mustasno;
4) oddiy shirkat soliq solinadigan oborotlarni amalga oshirayotganda zimmasiga uning ishlarini yuritish yuklatilgan (ishonchli shaxs) sherik (ishtirokchi) — yuridik shaxs;

alt: ПФ-5755 Солиқ ва божхона имтиёзлари берилишини янада тартибга солиш чора-тадбирлари тўғрисида 2019 йил 1 августдан: ягона ер солиғи тўловчиси бўлган қишлоқ хўжалиги товари ишлаб чиқарувчилари…

description:
27.06.2019 й.даги  ПФ-5755
Солиқ ва божхона имтиёзлари берилишини янада тартибга солиш чора-тадбирлари тўғрисида

2019 йил 1 августдан:
ягона ер солиғи тўловчиси бўлган қишлоқ хўжалиги товари ишлаб чиқарувчилари ихтиёрий ҚҚСни тўлашга ўтиши мумкин;

2019 йил 1 октябрдан:
- бензин, дизель, газни ёқилғи қуйиш станциялари орқали охирги истеъмолчига сотадиган юридик шахслар, сотиш тушуми миқдоридан қатъи назар ҚҚС тўловчиси ҳисобланади;
- товар импорт қилувчи тадбиркорлик субъекти, товар (иш, хизмат)ларни сотишдан тушум миқдоридан қатъи назар ҚҚС тўловчиси ҳисобланади.
Бунда, товарларни биринчи марта импорт қилувчи тадбиркорлик субъекти импорт шартномаси тузилган ойдан кейинги ой 1 санасидан бошлаб ҚҚС сифатида ҳисобга туриши шарт;
-  ўзи ишлаб чиқарган қишлоқ хўжалиги маҳсулотларига ва Ўзбекистонда ишлаб чиқарилган озиқ-овқат маҳсулотларига белгиланган ҚҚС имтиёзлари бекор қилинади.

title: Презентация по дисциплине: "Sioliq va soliqqa tortish" на тему: "Qo'shilgan qiymat solig'i"


file_name: Охрана растений. 3 класс Окружающий мир.pptx

alt: Охрана растений Окружающий мир

description:
Охрана растений

Окружающий мир
А. А. Плешаков
УМК «Школа России»

Яблочкина Э. В.
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
муниципальное  казенное  общеобразовательное учреждение  Палехская средняя  школа

alt: Значение растений для животных растения кислород лекарство убежище пища

alt: Значение растений для человека растения кислород лекарство убежище пища бумага

description:
Жизнь человека и животных полностью
зависит от растений.

description: К сожалению, хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. На месте леса люди  строят завод или роют карьер. Много растений при этом погибает.

description:
     Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков.
    Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства.
    Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго могли бы радовать нас!

alt: Работа по учебнику и тетради 1

description:
Работа по учебнику и тетради

1.Откройте учебник на стр.82.
2.Прочитайте текст .
3. Рассмотрите рисунок.

alt: Растения Красной книги.

description: Растения Красной книги.

alt: Охрана растений. Сейчас на

description:
                        Охрана  растений.

      Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Растения нуждаются в охране.
      Поэтому люди создали Красную книгу. Красная книга предупреждает, какие растения находятся в опасности. Она призывает беречь и защищать редкие, исчезающие виды растений.

alt: Работа по учебнику и тетради 1

description:
Работа по учебнику и тетради

1.Откройте учебник на стр.83.
2.Прочитайте текст .
3. Работа в тетради стр. 47, №1

description:
Цветы появляются сразу из-под снега ранней весной и живут совсем недолго, не более месяца.

Подснежник

description:
Ятрышник по-другому называют «кукушкины слёзки». В основном растут во влажной почве.

Ятрышник

alt: У водяного ореха ромбовидные листья

description:
У водяного ореха ромбовидные листья. Они держатся на поверхности благодаря вздутым черешкам, которые выполняют роль своеобразных поплавков.

Водяной орех.

alt: Лекарственные растения Богатство природы- лекарственные растения

description:
Собирать лекарственные растения нужно так, чтобы не нанести вреда природе.
Лучше заготавливать те растения,
которые часто встречаются.

alt: Работа по учебнику и тетради 1

description:
Работа по учебнику и тетради

1.Откройте учебник на стр.84.
2.Прочитайте текст «Правила друзей природы» .
3. Тетрадь стр. 47, №2

alt: Правила друзей природы (тетрадь стр

description:
Правила друзей природы
(тетрадь стр. 48, №5)

Находясь в природе,
не будем срывать
растения для букетов.
Будем составлять букеты
из тез растений,
которые выращены
человеком.

alt: Правила друзей природы (тетрадь стр

description:
Правила друзей природы
(тетрадь стр. 48, №5)

Собирать лекарственные
 растения будем только
в тех местах, где их много.
Часть растений
 обязательно оставим
в природе.

alt: Правила друзей природы (тетрадь стр

description:
Правила друзей природы
(тетрадь стр. 48, №5)

В лесу будем ходить
по тропинкам,
чтобы растения
не погибали
от вытаптывания.

description:
Проверь себя:
 Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?
 Назови несколько растений, нуждающихся в охране?
 Что люди делают для охраны растений?
 Как нужно себя вести в природе, чтобы не причинять растениям вред?

alt: Я узнал … Я научился… Мне понравилось …

description:
Я узнал …
Я научился…
Мне понравилось …
С какими трудностями встретился …
Чему еще хочу научиться …

description:
https://yandex.ru/images/search?text

   https://yandex.ru/images/search?text=%

Источники:
Материал использован из свободного доступа в сети интернет.
А. А. Плешаков Окружающий мир. Учебник для 3 класса. УМК «Школа России»
А. А. Плешаков Окружающий мир. Рабочая тетрадь для 3 класса. УМК «Школа России»

intro:
Охрана растений. Презентация по окружающему миру.
 А. А. Плешаков. 3 класс. УМК «Школа России»


file_name: Сумка-открытка.pptx

alt: Сумка-открытка для мамы

description:
Сумка-открытка
для мамы

alt: ЗАГАДКА Надо хлеба нам купить,

description:
ЗАГАДКА

Надо хлеба нам купить, Иль подарок подарить, -
 Мы её с тобой берём, И на улицу идём, Там проходим вдоль витрин
И заходим в магазин.

СУМКА

description:
Этот подарок и оригинальную поделку способен сделать самый маленький почитатель мам и бабушек. Смотрится поделка очень красиво, но прежде всего, зависит от вашего старания и мастерства по работе с бумагой.

Материалы: - кусок плотной бумаги или картона - акриловые краски (по желанию) - бусинки или пуговицы яркие
(для украшения)

alt: Красками можно разукрасить сумочку по своему усмотрению

alt: Памятка ножницы

description: Памятка ножницы

description: Вырежьте ножницами по контуру, затем вырежьте по дуге чуть ниже ручки (оставить нетронутым нижний край), чтобы получилось в форме клапана.

description: Сложите бумагу, так как показано на рисунке.

description:
Напишите маме красивое поздравление и после всего этого можно сложить открытку и защёлкнуть.

Мама, мамочка, мамуля!Поздравляю я тебяС 8 марта и весною!Лучше всех ты у меня!

description:
Изображение  Незнайка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika06gif.htm
Изображение художника Карандаша:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika10gif.htm
Изображение  Знайка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika17gif.htm
Изображение  Звёздочка: http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika15gif.htm
Изображение  Синеглазка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika18gif.htm
Изображение  Кнопочка:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/neznaika/neznaika09gif.htm

Список использованных источников

title: Презентация к уроку технологии "Открытка-сумка к 8 марта"


file_name: франчайзинг ПОЛНЫЙ 1.ppt

alt: КУРСОВАЯ РАБОТА: Франчайзинг как один из способов организации туристического бизнеса ( опыт использования франчайзинга различными туроператорами и турагентами)

description:
КУРСОВАЯ РАБОТА:Франчайзинг как один из способов организации туристического бизнеса ( опыт использования франчайзинга различными туроператорами и турагентами)

Подготовила: студентка III курса
специальности 100201 «Туризм» Танцюра Е.А.
Проверил преподаватель: Георгиева С.Т.

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 1

description:
                                             СОДЕРЖАНИЕ
   	 ВВЕДЕНИЕ                                                                                2
   1 Этапы развития франчайзинга                                                    5
   2  Современный франчайзинг                                                        7
   3 Франчайзинг как модель ведения турбизнеса                           9
   4 Виды франчайзинга и франчайзинговых систем                    12
   5 Франчайзинг на туристическом рынке                                      16
   6 Использование франчайзинга туристическими фирмами      24
   	 Заключение                                                                                25
   	 Литература                                                                                27

alt: Актуальность темы исследования:

description:
Актуальность темы исследования:

		Актуальность темы исследования определяется высокими темпами развития туристической индустрии и происходящими изменениями в ее организации. По данным мировой статистики, более 80% объема туристского продукта реализуют мелкие агентства. Конкурентоспособность туристских фирм основывается на совершенствовании процесса организации туров и увеличении ассортимента предоставляемых потребителям услуг. В настоящее время эффективность функционирования турфирмы на отечественном рынке во многом зависит от того, самостоятельно она осуществляет свою финансово-хозяйственную деятельность, в составе сети или имеет собственную развитую агентскую сеть.

   		Таким образом, актуальность темы обусловлена объективной необходимостью развития франчайзинговой формы организации туристического бизнеса в России, разработки новых подходов к построению агентских сетей и важностью данного направления развития для конкретной турфирмы.

alt: Цель работы: Охарактеризовать механизм франчайзинга, выявить плюсы и минусы его использования турагентствами и туроператорами, раскрытие сущности франчайзинга, его разновидностей, преимуществ и недостатков, возможных рисков при…

description:
Цель работы:

  Охарактеризовать механизм франчайзинга, выявить плюсы и минусы его использования турагентствами и туроператорами, раскрытие сущности франчайзинга, его разновидностей, преимуществ и недостатков, возможных рисков при его использовании, а также вычисление востребованность использования этого механизма в туристической сфере услуг.

description:
Задачи исследования:

раскрыть понятие и сущность франчайзинга в туризме;
 охарактеризовать основные преимущества и способы функционирования франчайзинга в мировой практике;
изучить правовые основы франчайзинга в России;
проанализировать деятельность агентских сетей в РФ;
выявить современные тенденции и обосновать перспективы развития
сетевых турагентств на рынке туристских услуг в России и за рубежом;
 охарактеризовать эффективность деятельности турфирмы на рынке;

alt: Слово "франчайзинг" происходит от старого французского термина, определяющего право на свободу ведения какой-либо деятельности, например, проведение ярмарок, организацию базаров, эксплуатацию паромов и переправ, право на…

description: Слово "франчайзинг" происходит от старого французского термина, определяющего право на свободу ведения какой-либо деятельности, например, проведение ярмарок, организацию базаров, эксплуатацию паромов и переправ, право на охоту, строительство дорог или производство эля

alt: Франчайзинг - это форма предпринимательства, основанная на системе взаимоотношений, закрепленных рядом соглашений, при которых одна сторона (франчайзор) предоставляет возмездное право действовать от cвоего имени (реализовывать…

description: Франчайзинг - это форма предпринимательства, основанная на системе взаимоотношений, закрепленных рядом соглашений, при которых одна сторона (франчайзор) предоставляет возмездное право действовать от cвоего имени (реализовывать товары)другой стороне (франчайзи).

description: Франчайзор - это компания, которая выдает лицензию или передает в право пользования свой товарный знак, ноу-хау и операционные системы. Например, франчайзор создает успешный  продукт или услуги, скажем, особый стиль работы туристической компании.Франчайзи - это человек или компания, которая покупает возможность обучения и помощь при создании бизнеса у франчайзора и выплачивает сервисную плату (роялти) за использование товарного знака, ноу-хау и системы ведения работ франчайзора.

description: Франшиза - это полная бизнес система, которую франчайзор продает франчайзи. Другим названием для подобной системы служит франчайзинговый пакет, который обычно включает пособия по ведению работ и другие важные материалы, принадлежащие франчайзору.

description: Диаграмма показывающая «Процент компаний использующих и не использующих франчайзинговую модель ведения бизнеса».

description:
Заключение:

Франчайзинг- это модель ведения
бизнеса в будущем. В настоящее время
уровень его развития в России
совершенно отличается от уровня
развития стран Европы. Но по прогнозам
ученных к 2014 году он станет основной
моделью ведения молого бизнеса.

title: Презентации студентов