file_name: Искусство русского портрета 18-19 век.ppt

alt: Мировая художественная культура

description:
Мировая
художественная
культура

Искусство
русского  портрета

alt: XVIII столетие называют веком портрета

description: XVIII столетие называют веком портрета. Именно в портретном жанре, занявшем ведущее место в искусстве, были достигнуты подлинные вершины художественности.

description: «Одним из главных факторов, решивших судьбу русской живописи, было появление портрета… Портрет – единственная область живописи, в которой Россия… временами шла в уровень с Европой».

alt: Раздел первый Мастера живописного портрета

description:
     С наибольшей силой и убедительностью образ человека Нового времени был воплощен в живописном портрете.
     Далеко не сразу были найдены новые приемы изображения, отличные от парсунной живописи, решена проблема сходства и индивидуализации в парадном портрете.

“Парсуна” — искаженное слово persona, произведение, сочетающее приемы иконописи с реалистической образной трактовкой. . При Петре Великом портрет назывался “персоной”, и только к середине 18-го века окончательно вошел в обиход термин “портрет”.

alt: Во второй половине 18 века в живописи русских мастеров появились новые жанры – бытовой, исторический и пейзажный, однако самые значительные произведения по-прежнему создавались в жанре…

description:
Во второй половине 18 века в живописи русских мастеров появились новые жанры – бытовой, исторический и пейзажный, однако самые значительные произведения по-прежнему создавались в жанре портрета, существенной чертой которого являлось соединение общественно значимых проблем с высокими художественными достоинствами.
Среди живописцев этого времени  следует выделить:

Ф.С. Рокотова

Д.Г. Левицкого

В.Л. Боровиковского

description:
Федор Степанович
Рокотов
(около 1735 – 1808 гг.)

Ф.С. Рокотов – один из самых изысканных и тонких живописцев в европейском искусстве XVIII  века. В его произведениях поражают необыкновенная поэтичность и одухотворенность образов. В них всегда есть что-то таинственное и загадочное, какая-то недосказанность, которая открывает простор воображению. Его главной заслугой стало создание камерного портрета, максимально раскрывающего внутренний мир человека, его сокровенные мысли и чувства.

description:
      Родился в селе Воронцово (ныне — в черте Москвы) в семье крепостных. Числился “вольнорожденным” и, вероятно, был незаконным “хозяйским” ребенком (сыном князя П. И. Репнина?), лишь приписанным к крестьянской семье.

 Рокотовские портреты — это история в лицах. Благодаря им мы имеем
возможность представить себе картины давным-давно ушедшей эпохи.. Особого
мастерства Рокотов достиг в создании женских образов:

«Портрет неизвестной
в розовом платье»

«Портрет
В.Е.Новосильцевой»

«Портрет
В.И. Суровцевой»

alt: Портрет А. П. Струйской.1772 г

description:
Портрет А. П. Струйской.1772 г.

Портрет Александры Струйской, несомненно, самый блестящий образ идеально прекрасной женщины во всей русской портретистике.
Это произведение называют “Русская Джоконда”.

alt: Портрет А. П. Струйской.1772 г

description:
Портрет А. П. Струйской.1772 г.

Поэтическая одухотворенность нежного  овального лица, тонкие летящие брови, легкий румянец, взгляд юных и печальных глаз, некая загадочность — все это приковывает внимание, заставляет задуматься о судьбе.

Портрет написан переливами цвета и света. Тени неуловимо переходят в свет, пепельно-серынетона перетекают в голубые, а розоватые – в бледно-золотые.   Световые переливы и цветовые градации не ощутимы и создают легкую дымку, быть может, какой-то загадки.

description:
Александра Петровна Струйская вдохновляла поэтов и художников не только своего времени. Спустя два столетия, вглядываясь в портрет работы знаменитого Рокотова
Николай Заболоцкий писал:

Николай Заболоцкий

Ты помнишь, как из тьмы былого,
Едва закутана в атлас,С портрета Рокотова снова
Смотрела Струйская на нас?
Ее глаза – как два тумана,Полуулыбка, полуплач,
Ее глаза – как два обмана,Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,
Полувосторг, полуиспуг,
Безумной нежности припадок,Предвосхищенье смертных мук.
Когда потемки наступают
И приближается гроза,
Со дна души моей мерцают
Ее прекрасные глаза.

description:
Дмитрий Григорьевич
Левицкий
(1735—1822)

Д.Г. Левицкий с одинаковым мастерством работал в жанре парадного и камерного портрета. , В своих портретах он  запечатлел облик многих своих современников. История России в лицах — так можно коротко сказать о творческом наследии Д. Г. Левицкого. Цари и царедворцы, философы и светские львы, холодные красавицы и писатели, промышленники и дипломаты, аристократы и купцы, чиновники и военные, родители и дети — их портреты говорят о прошлом гораздо значимей любых слов. Сотни лиц умных и глупых, злых и добрых, чувственных и холодных, лица так называемого галантного века. Что ни лицо — характер. Что ни лицо — биография.

alt: Портрет П.А. Демидова. 1773. ГТГ

description:
Портрет П.А. Демидова. 1773. ГТГ

     В 1771 году президент Академии художеств И.И. Бецкой заказал художнику портрет промышленника П.А. Демидова для Московского воспитательного дома, на который тот пожертвовал большую сумму денег. Формально сохраняя в портрете П.А. Демидова композиционные особенности парадного репрезентативного изображения, Левицкий явно их пародирует. Демидов одет в домашний шлафрок, его правая рука указывает не на какие-либо регалии, а на горшки с цветами. На столе луковицы и гербарий — предметы страсти любителя ботаники. Все это безусловно противоречит канону парадности, установившемуся в русской живописи XVIII столетия.

description:
Серия портретов воспитанниц Смольного
института благородных девиц.

Наиболее знаменитый цикл произведений Д.Г. Левицкого – «Смолянки» (серия из 7 портретов воспитанниц Смольного института). Каждая девушка представлена или на фоне природы в маскарадном костюме, разыгрывающей сценку из какой – либо   пасторали, или в интерьере в окружении предметов, указывающих на ее талант или увлечение. Сочность колорита голубых, розовых, зеленоватых тонов, фактура  мазка сделали живописные образы Левицкого осязаемыми, жизненными.

description:
Художник – портретист сумел передать и очарование юности, и обаяние   девушек, и в некоторой степени характер, и  утонченную игру во взрослых дам.

«Это истинный 18 век  во всем его  жеманстве  и  кокетливой простоте»,писал  о портретах смолянок  А. Бенуа.

Серия портретов воспитанниц Смольного
института благородных девиц.

alt: Портрет Е.Н. Хрущевой и Е.Н. Хованской

description:
Портрет Е.Н. Хрущевой и Е.Н. Хованской.
1773. ГТМ

Д.Г. Левицкий воспроизводит сцену из парадного спектакля с участием смолянок. Буколические пастушок и пастушка напоминают пасторальный дуэт из «Пиковой дамы» П.И. Чайковского.
Тоненькие фигурки актрис особенно пластичны на фоне условного задника с плоско написанными купами деревьев. В изысканный цветовой аккорд сливаются сияние шелка светлого платья и насыщенный тон серого сюртука. Задорная живость Хрущевой подчеркивает нежную застенчивость Хованской.

description:
Владимир Лукич
Боровиковский
(1757—1825)

     В.Л. Боровиковский – талантливейший живописец конца XVIII – начала XIX вв. Он приумножил славу русского портрета. Если в произведениях Рокотова и Левицкого нашли отражение черты рококо и классицизма, то творчество Боровиковского в большей степени связано с сентиментализмом. Созданная им галерея глубоко поэтичных женских образов – это лучшее, что до сих пор остается в русском портретном искусстве.
     Главное внимание автор сосредотачивает на лицах своих моделей, передавая юный задор и веселье, строгость и доброту, задумчивость и мечтательность.

alt: Портрет М.И. Лопухиной 1797 г.

description:
Портрет М.И. Лопухиной
1797 г. ГТГ

Один из самых обаятельных женских образов русской живописи 18 века – портрет Лопухиной. Он поражает не только талантом и мастерством художника, но и красотой модели.

description:
Меланхолическая поза юной Лопухиной, ее мимолетный взгляд, брошенный на симпатичного ей человека. Сколько интереса и лукавства таит в себе этот взгляд! Бледные розы у левой руки, поле с золотыми колосками и синие васильки – все это создает у нас, зрителей, особое настроение мечтательности. Холодная гамма красок, неяркий, словно лунный свет, легкая воздушная дымка за спиной модели.

О чем она думает? О чем мечтает? Что ее ожидает в будущем? Полутона и воздушность создают своеобразную поэтическую атмосферу в картине.

Портрет М.И. Лопухиной
1797 г. ГТГ

alt: Портрет М.И. Лопухиной 1797 г

description:
   Портрет М.И. Лопухиной
 1797 г. ГТГ

Судьба Марии Лопухиной была печальной: она умерла от чахотки в 24 года.
Известный поэт 19 века  Яков Полонский написал замечательные строчки об этом образе:

Она давно прошла, и нет уже тех глазИ той улыбки нет, что молча выражалиСтраданье – тень любви, и мысли – тень печали,Но красоту ее Боровиковский спас.
Так, часть души ее от нас не улетела, И будет этот взгляд и эта прелесть тела
К ней равнодушное потомство привлекать,Уча его любить, страдать, прощать, молчать.

alt: Раздел первый Мастера скульптурного портрета

description: В начале XVIII века в России работали в основном иностранные скульпторы. В их произведениях воплотились черты барочного парадного портрета, а также простота и ясность искусства классицизма.

description:
Бартоломео Карло
Растрелли
(1675 – 1744 гг.)

     Б. К. Растрелли – выдающийся мастер монументально-декоративной скульптуры. Был приглашен в Россию из Франции в 1716 году на государственную службу для прославления «деяний Петра».
     Самое замечательное в его творческом наследии – это парадные портреты коронованных особ, выполненные в стиле барокко.

alt: Бронзовый бюст Петра I. 1723 -1730 гг

description:
Бронзовый бюст Петра I.
1723 -1730 гг. Государственный эрмитаж.

Шедевром Растрелли стал известный прижизненный портрет Петра I — изображение личности государственного масштаба.

alt: Бронзовый бюст Петра I. 1723 -1730 гг

description:
Бронзовый бюст Петра I.
1723 -1730 гг. Государственный эрмитаж.

В портрете чувствуется незаурядность, ум, темперамент Петра I;
при этом он наделен яркой индивидуальной характеристикой.
Портрет отличается строгой торжественностью, богатством пластической моделировки, он рассчитан на осмотр с разных точек зрения.

alt: Этьен Морис Фальконе (1716– 1791 гг

description:
Этьен Морис
Фальконе
(1716– 1791 гг.)

Этье́нн Мори́с Фальконе́ — французский скульптор, в своих произведениях воплотивший эмоционально-лирическую линию европейского классицизма XVIII века. Всю жизнь Фальконе мечтал о создании монументального произведения, — воплотить эту мечту ему удалось в России. По совету Дидро императрица  Екатерина II поручила скульптору создание конного памятника Петру I.

description:
Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

В 1766—78 гг. Фальконе жил в Санкт-Петербурге, работая над бронзовым памятником Петру I (установлен в 1782 г. на Сенатской площади, ныне – площадь Декабристов). «Медный всадник» стал главным творческим свершением мастера и символом Санкт-Петербурга.

description:
В духе идей Просвещения император представлен не только как полководец, но и как законодатель и реформатор страны. Отказавшись от давней традиции, идущей от статуи Марка Аврелия, скульптор изобразил Петра I не спокойно восседающим на коне, а властно останавливающим вздыбленного скакуна на краю обрыва.

Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

description:
Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

Голова императора выполнена по модели ученицы
скульптора М. Колло.

description:
Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

Постаментом для памятника послужила природная скала («гром-камень»), обработанная в виде волны и зримо олицетворяющая образ усмирённой стихии.

description:
Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

Вздыбленный конь опирается лишь на задние ноги; дополнительной третьей опорой для многотонной статуи служит змея, символизирующая попранные царём зависть и козни врагов, прикреплённая к хвосту коня.

description:
Памятник  Петру  I
Санкт – Петербург, 1768-1778 гг.

    О мощный властелин судьбы!     Не так ли ты над самой бездной,     На высоте, уздой железной     Россию поднял на дыбы?

7 августа 1782 года памятник Петру  I был торжественно открыт на Сенатской площади.
С тех пор стал подлинным украшением города
на Неве, знаменитым «Медным всадником, воспетым А.С. Пушкиным:

alt: Федот Иванович Шубин (1740 – 1805 гг

description:
Федот Иванович
Шубин
(1740 – 1805 гг.)

Шубин Федот Иванович – русский скульптор, сын крестьянина. Как и Ломоносов, – выходец из Архангельской губернии. Уже взрослым человеком пришел с далекого севера в Петербург, поступил в художественную школу, а затем в Академию. В этом ему помог Ломоносов. Шубин на всю жизнь сохранил чувство признательности и любви к своему гениальному земляку.Шубин работал в основном с мрамором, очень редко обращался к бронзе. Большинство его скульптурных портретов исполнены в форме бюстов.
Его работы относят к жанру классицизма.

alt: Портрет М.В. Ломоносова 1792 г

description:
Портрет М.В. Ломоносова
1792 г. ГРМ, Санкт-Петербург.

В этом портрете Шубин достигает большой обобщенности, глубины, эмоциональности. Скульптурный портрет работы Шубина является лучшим портретом Ломоносова и отличается реалистичностью, многогранностью характеристики образа.

alt: Портрет М.В. Ломоносова 1792 г

description:
Портрет М.В. Ломоносова
1792 г. ГРМ, Санкт-Петербург.

Скульптор изобразил Ломоносова без парика, подчеркнув огромный открытый лоб мыслителя. Взгляд пристальный, проницательный, сосредоточенный; как бы устремленный на какой-то очень интересный предмет полностью завладевший вниманием Ломоносова. На губах еле заметная улыбка. Нижняя губа чуть-чуть выступает вперед, что придает лицу волевое, энергичное и в то же время добродушное выражение.

Перед нами вдохновенный образ человека смелого, сильного, настойчивого и в то же время скромного, простого, доступного. На нем простая рубашка с отложным воротником, невысокое жабо. На плечах драпировка, ниспадающая глубокой, резко очерченной складкой. Драпировка напоминает одежды великих деятелей античной древности.

alt: Портрет Павла I 1800 г. ГТГ, Москва

description:
Портрет Павла I
1800 г. ГТГ, Москва.

В этом произведении Ф. И. Шубин сумел с удивительной глубиной раскрыть образ Павла I во всей его сложности и противоречивости: отталкивающие черты характера сочетаются с величественностью,
что отличало Павла I.

description:
Композиция этого бюста строится по законам парадного репрезентативного портрета. Пропорции фигуры, поза, черты лица воспроизведены буквально, с изумительно тонкой и богатой моделировкой форм и деталей.
Круглые навыкате глаза, короткий вздернутый нос, чуть выступающая вперед челюсть, выпяченная нижняя губа акцентируют внимание на том, как «замечательно нехорош» он был собой

alt: Иван Петрович Мартос (1754 – 1835 гг

description:
Иван Петрович
Мартос
(1754 – 1835 гг.)

      Иван  Петрович  Мартос – гений русской мемориальной скульптуры,
выдающийся художник эпохи  классицизма. Восхищенные его мастерством современники  говорили, что своим дарованием он может холодному мрамору  приказать «плакать».
     Простота и лаконичность стиля, мастерская композиция в многосложных барельефах, правильность рисунка, выразительная лепка, искусная драпировка — таковы отличительные черты классицистического искусства Мартоса.

description:
И. П. Мартос вошёл в историю как автор самого известного российского
монумента – памятника
Минину и Пожарскому.

Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому
1804 - 1818 гг. Москва

Выполненный в граните и бронзе, этот символ  национального самосознания и единения уже почти двести лет украшает Красную площадь столицы.

alt: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию

description:
Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому
1804 - 1818 гг. Москва

С 1804 года Мартос начал работать над созданием для Москвы памятника Минина и Пожарскому. Мартос показал Минина как представителя народа, который горячо убеждает князя Пожарского выступить на освобождение Москвы.
Хотя внешне Минин и Пожарский в изображении Мартоса были похожи на античных героев, в их характеристике скульптор подчеркнул типические черты русских людей.

alt: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию

description:
Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому
1804 - 1818 гг. Москва

Памятник установили против Кремля, несколько ближе ко вновь отстроенным после пожара Москвы Торговым рядам. Торжественное открытие его состоялось 20 февраля 1818 года. Высокая национально-патриотическая идея памятника как нельзя более отвечала чувствам русского народа, сокрушившего войска Наполеона.
Этому произведению Мартоса суждено было стать одним из общепризнанных шедевров русского монументального искусства. В настоящее время памятник Минину и Пожарскому передвинут на новое место и стоит на Красной площади у храма Василия Блаженного.

description:
Презентацию подготовила
учитель музыки и МХК
МБОУ СОШ №1 с. Эльхотово РСО-Алания
Улубиева О.Г.

title: Презентация по МХК Искусство русского портрета


file_name: Лови ошибку. Помогите Незнайке! Р. яз. 2-3 кл. Медведева С.П..pptx

description:
Правописание парных согласных в корне словаПомогите Незнайке!

Автор: Медведева Светлана Петровна,
учитель начальных классовМОУ «Средняя школа № 50 г. Макеевки»

Русский язык
 2 - 3 класс

description:
Ребята!
Помогите Незнайке
 выполнить задания, полученные на уроке русского языка.
Он написал загадку, стихотворение и словосочетания, но допустил ошибки.
 Найдите  ошибки  и объясните  правильность   написания слов.

alt: На ноге нет сапога! И нога и шляпка -

description:
                  есть  и  есть  нога,На  ноге  нет  сапога!И нога и шляпка - Вкусный            ребяткам!К  шляпке  лист  ольхи  прилип...Ну, конечно  это - …

суб

Шлябка

Отгадайте загадку, объясните орфограмму

п

п

Отгадка

б

alt: Грибы По шла,

description:
Грибы
По                    шла,Белый               нашла.Проходила  по                      –Отыскала   три                           Пошла   леском –                     под   листком.А   шагнула   напрямик –Увидала   боровик.В. Шульжик

трапинке

Прочитайте стихотворение, объясните орфограммы

о

грип

б

волнужки.

ш

Маховик

о

опужке

ш

alt: Подскажите, что здесь лишнее?

description: Подскажите, что здесь лишнее?

description:
Найдите  отличия.
 Какие грибы вы посоветуете Незнайке складывать в корзинку?

description:
Погожий   день ;
__________
 сосновой хвоей;

опавшая листва.

пахнет  пирогами ;

Найдите ошибки
и исправьте их.

грибами

чудесная площадка;

царство лилипутов;

царство  лилипутов; ;

грибов

чудесная   площадка ;

поляна

alt: Спасибо за оказанную помощь!

description: Спасибо за оказанную помощь!

alt: Ссылки

description: Ссылки

title: "Помогите Незнайке" презентация по русскому языку


file_name: Гражданская война.pptx

alt: Гражданская война 1918 – 1920 гг

description: Гражданская война 1918 – 1920 гг

description:
Первый этап войны

Сентябрь 1918 – совещание антибольшевистских правительств; создание единого Всероссийского правительства из оставшихся эсеров
Ноябрь 1918 – Верховный правитель России А.В. Колчак; он объединил всех недовольных властью большевиков
		Военные подразделения, выступавшие против Советов, назвали себя Белой армией. Их противники стали Красными.
		Ещё одной силой была интервенция, вставшая на сторону Белого движения.

alt: Политика «военного коммунизма»

description:
Политика «военного коммунизма»

Частные предприятия перешли под контроль государства
Сохранившаяся промышленность подчинена нуждам войны и Красной армии
Торговля и деньги были запрещены
Была отменена плата за жилье и транспорт
Вместо денег выдавались пайки и талоны на товары первой необходимости

alt: Силы сторон. Белая и Красная армия

description:
Силы сторон. Белая и Красная армия

Основные силы Белой армии – бывшие офицеры и части казаков.
Гражданская война – освободительная. Цель – изгнать большевиков, восстановить единую Россию под руководством Учредительного собрания
Три направления фронтов: Север, Восток, Запад
Ключевые деятели: П.Н.Краснов, А.И. Дутов, генералы Маркин, Деникин, Алексеев и Корнилов

Лето 1918 – Декрет о всеобщей воинской повинности мужчин в возрасте от 18 до 40 лет
Высший орган управления – Реввоенсовет под руководством Л.Д. Троцкого
Строгие правила в армии, издание приказа о расстреле дезертиров
Учреждение специальных наград для солдат и офицеров.

description:
Ход Гражданской войны

1919 – 1920 – военные успехи Белой армии: силы взяли Приуралье, Пермь и двинулись на Москву
Март 1919 – Колчак идет к Волге, но войска Фрунзе останавливают наступление.
Ноябрь 1919 – Красная армия вошла в Омск
Начало 1920 – красноармейцы взяли Байкал и Иркутск. Колчак расстрелян
Главный оплот Красной армии – крестьяне и партизаны, которые не желали победы Белых

alt: Ход Гражданской войны Май 1919 – войска

description:
Ход Гражданской войны

Май 1919 – войска Юденича двинулись на Петроград, но были отброшены в Эстонию
Октябрь 1919 – новое выступлению Юденича, очередная неудача
Май – ноябрь 1919 – выступления армии Деникина (Главнокомандующий Вооруженными силами Юга России).
Противники армии Деникина – Красная армия и войска под предводительством анархиста Нестора Махно.
Войска Деникина разбиты, власть передана Врангелю.
Интервенты в боях участия не приняли.

description:
Ход Гражданской войны

Советско-польская война 1920-1921. Польша получила земли Западной Украины и Западной Белоруссии.
Июнь 1920 – наступление армии Врангеля на Донбасс.
Октябрь 1920 – армия Фрунзе оттеснила белых в Крым, откуда они затем эмигрировали.

description:
Образование и культура

Декрет о ликвидации безграмотности среди населения РСФСР
1918 – единая бесплатная школа
Специальные факультеты в университетах для крестьян и рабочих
Развито искусство плаката
В стихах, песнях и прозе воспевалась Революция и победы Красной армии
Начало 1920-х – создание пролетарской культуры: клубы, кружки, студии для рабочих и крестьян.

description:
Итоги Гражданской войны

Население уменьшилось на 11 млн человек
Пострадали промышленные регионы страны
Остановились крупные заводы из-за нехватки сырья
Рабочие покидали города и уезжали в деревни
Сокращение посевных площадей и поголовья скота
Неурожай и засуха 1920-1921 привели к массовому голоду и гибели людей
Появились новые смертельные болезни

intro: Презентация к уроку истории в 9 классе по учебнику И.М. Бгажноковой, Л.В. Смирновой. Материал адаптирован к работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по истории по теме:"Гражданская война"


file_name: Тренажёр. 3 склонения. Падежные окончания.ppt

description:
Просвирова Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы
МКОУ «Манойлинская СШ» Клетского муниципального района Волгоградской области

Тренажёр

Три склонения
имён существительных.
Правописание гласных
в падежных окончаниях имён существительных.

alt: Инструкция по работе с тренажером 1

description:
Инструкция
по работе с тренажером

1. Учебный тренажер содержит 15 заданий: 14 заданий с выбором ответа и 1 задание с краткой записью ответа.

2. Выберите правильный и нажмите на прямоугольник с выбранным вариантом ответа.

3. Если ответ верный, прямоугольник изменит свой цвет.

4. Если ответ неверный, прямоугольник совершит вращение.

5. Для проверки ответа с краткой записью ответа щелкните  мышкой по прямоугольнику – появится правильный ответ

6. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющей кнопке в правом нижнем углу.

Желаю удачи!

description:
ВОПРОС 1

Укажите ряд, в котором все имена существительные
2 склонения

1. конь, брат, окно

2. время, путь, дядя

3. ряд, дно, дочка

4. место, долина, луг

description:
1. сирень, ночь, мама

2. бандероль, полынь, лазурь

4. день, дичь, костер

3. дверь, зверь, дочь

ВОПРОС 2

Укажите ряд, в котором все имена существительные
3 склонения

description:
ВОПРОС 3

Укажите ряд, в котором все имена существительные
1 склонения

1. дядя, тётя, старшина

2. лошадь, лошадка, машина

3. лось, окно, поле

4. сон, молодёжь, собака

alt: ВОПРОС 4 1. на скатерт.., в погон

description:
ВОПРОС 4

1. на скатерт.., в погон.., в вагон…

2. у дочер.., к бабушк.., у бабушк…

3. на насып.., у насып.., по насып…

4. в арми.., в планетари.., на планет…

Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква

description:
ВОПРОС 5

Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква

1. на завод.., в романс.., на лекци…

2. около алле.., на алле.., на дорог…

3. в программ.., в жизн.., в портфел…

4. в тетрад.., на лошад.., на сирен…

alt: ВОПРОС 6 1. по вод.., на стол.

description:
ВОПРОС 6

1. по вод.., на стол.., о мест…

2. на мест.., в книг.., в тетрад…

3. на дерев.., к дочер.., к дочк…

4. о счасть..., в степ.., у девочк…

Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква

description:
1. на море

2. к другу

4. вокруг мачты

3. с песком

ВОПРОС 7

Укажите существительное в форме дательного падежа

description:
ВОПРОС 8

Укажите существительное в форме предложного падежа

1. у колодца

2. с весной

3. для передачи

4. на яблоне

alt: ВОПРОС 9 1. на улице 2. в парке 3

description:
ВОПРОС 9

1. на улице

2. в парке

3. с улицы

4. на зайца

Укажите существительное в форме родительного падежа

alt: ВОПРОС 10 1. в басне - сущ. в форме

description:
ВОПРОС 10

1. в басне - сущ. в форме Д.п.

2. на горе - сущ.в форме П.п.

3. у горы -  сущ.в форме Р.п.

4. с книгой - сущ.в форме Т.п.

Укажите неверное суждение

alt: ВОПРОС 11 1. по полю - сущ. в форме

description:
ВОПРОС 11

1. по полю - сущ. в форме Д.п.

2. на лису - сущ.в форме П.п.

3. с урока -  сущ.в форме В.п.

4. на друга - сущ.в форме Р.п.

Укажите верное суждение

alt: ВОПРОС 12 Укажите слово с ошибкой

description:
1. к сестре

2. в здание

4. в печи

3. в тетради

ВОПРОС 12

Укажите слово с ошибкой

alt: ВОПРОС 13 1. в тетраде 2. в Англии 3

description:
ВОПРОС 13

1. в тетраде

2. в Англии

3. на аллее

4. вдоль аллеи

Укажите слово с ошибкой

description:
В1. Определите склонение слова дождь

1 кл.

В2. Выпишите существительное 1 склонения

2 скл.

Прочитайте предложение и выполните задания В1, В2.

На улице идёт сильный дождь

3 скл.

(на ) улице или  улица

alt: РЕЗУЛЬТАТ Всего заданий Выполнено верно 15 15 14 - 13 12 и меньше

alt: 5 МОЛОДЕЦ!

description:
5

МОЛОДЕЦ!

alt: 4 ХОРОШО

description:
4

ХОРОШО

description:
Рекомендации учителя

2. Выполни тренажёр ещё раз

1. Повтори материал

Желаю удачи!

intro: Интерактивное пособие  закрепляет умения правильно определять склонение  имен существительных и писать  буквы Е-И в падежных окончаниях.  Тренажер можно использовать  на  уроке-практикуме,  для самостоятельной или проверочной работы.

tags: существительное

tags: Тренажер. склонение

title: Три склонения имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.


file_name: класс_криволинейное движение.pptx

alt: Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности

alt: Цель урока 10.2.1.5 - определять радиус кривизны траектории, тангенциальное, центростремительное и полное ускорения тела при криволинейном движении;

description:
Подготовка математического аппарата необходимого для изучения данной темы

Касательной к окружности называется прямая, имеющая с окружностью одну общую точку

description:
Установлено, что какой бы ни была окружность, отношение ее длины к диаметру является постоянным числом. Это число принято обозначать буквой   π  =3,14
    ( читается - "пи" ).
Обозначим длину окружности буквой   L , а ее диаметр буквой D и запишем формулу.  Учитывая,  что  диаметр равен двум радиусам также можно записать

description:
Теорема Пифагора

В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.

с

а

в

description: Криволинейное движение – движение по кривой.

alt: Равномерное движение по окружности – движение криволинейное , так как траекторией является окружность

description:
Равномерное движение по окружности

 – движение криволинейное, так как траекторией  является окружность.
 – движение равномерное, так как модуль
    скорости не меняется
 – вектор скорости направлен по   касательной к окружности

alt: ХАРАКТЕРИСТИКИ ДВИЖЕНИЯ Величина

description:
ХАРАКТЕРИСТИКИ    ДВИЖЕНИЯ

Величина

Обозн

Единица

Формула

Период - время совершения
                  одного оборота

Т

c

Частота - количество оборотов в единицу времени

ν

Линейная  скорость

V

м/с

Угловая  скорость

ω

 рад/с

Ускорение

a

м/с²

description:
Шар, вращающийся на нити длиной 80см, совершил за одну минуту 150 оборотов. Определить все параметры вращательного движения

Дано:            СИ                       Решение
 R=80cм      =0,8м                       T = 60:150 = 0,4c
 t = 1мин     =60с                         ν = 1:0,4 = 2,5
 N = 150                     ω = 2πν      ω=2·3,14·2,5 = 15,7рад/с
 v, T, a,ν,ω-?                            V =2·3,14·0,8:0,4=12,56м/с

                                                 a = (12,56)²:0,8=197м/с²
   Ответ:

description:
ВОПРОСЫ

1. Как направлен вектор скорости?
2. Какой угол между скоростью и ускорением?
3. Какие параметры описывают движение?
4. Что называется периодом?
5. Что называется частотой?
6. Чему равно перемещение тела за период?

title: класс_криволинейное движение


file_name: Занятие 4.6. Развитие УУД на ступени основного общего образования.ppt

alt: РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

description:
РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: РАЗДЕЛ «ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Методические рекомендации

МБОУ ДПОС «МЦ»

description:
Структура программы:

Введение
Цели, планируемые результаты
Условия и механизмы развития УУД
3.1 Принципы организации учебно-воспитательной деятельности
3.2 Технологии, методы и приемы развития УУД в основной школе
3.3 Проектная деятельность
3.4 Исследовательская деятельность
3.5 Формирование ИКТ – компетентности обучающихся
3.6 Формирование основ читательской компетенции.
Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам формирования УУД.

2

description:
Раздел I.   Введение

Актуальность реализации программы.
Описание места и роли программы в реализации требований стандарта.
Описание понятий, функций, состава и характеристик  универсальных учебных действий.
Состав универсальных учебных действий  учетом возрастных психологических особенностей подростков.
Системно - деятельностный подход, как методологическая основа формирования универсальных учебных действий.

3

description:
Актуальность

Требования новой парадигмы образования
Востребованность в документе, описывающем номенклатуру УУД, систему работы школы, ориентированной на формирование УУД.

Источники:
- Фундаментальное ядро содержания общего образования
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ПРЕДШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4

description:
 Запросы общества

Смена парадигмы образования

Приоритет развивающего потенциала образования

 Сохранение единства образовательного пространства, преемственность образования

 Успешная социализация учащихся

Универсализация содержания образования

Актуальность программы развития УУД

5

description:
Описание места и роли программы в реализации требований Стандарта

Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного образования конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам  освоения основной образовательной программы основного общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно – воспитательных программ и служит основой для разработки программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а также программ внеурочной деятельности.

6

description:
Описание понятий, функций, состава и характеристик  универсальных учебных действий

Понятие, функции УУД описаны в Фундаментальном ядре содержания общего образования
Состав и характеристики описаны в пособии «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли»

7

description:
Состав универсальных учебных действий  учетом возрастных психологических особенностей подростков.

Развитие системы универсальных учебных действий в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий, определяющих развитие психологических способностей личности, осуществляется с учетом возрастных особенностей развития личности и познавательной сфер подростка.

Источники:
Примерная программа ООО
Пособие «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли»

8

description:
В основу выделения базовых универсальных учебных действий в каждом виде – личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных – положены:
 концепция структуры и динамики психологического возраста (Л.С. Выготский)
 теория задач развития (Р. Хевигхерст),
      что позволит реализовать системный подход и дифференцировать те конкретные универсальные учебные действия, которые находятся в сенситивном периоде своего развития и являются ключевым в определении умения учиться для основного общего образования.

9

description:
Системно - деятельностный подход, как методологическая основа формирования универсальных учебных действий

Понятие системно-деятельностного подхода
Роль системно - деятельностного подхода в формировании УУД

10

description:
Цель и задачи взаимодействия педагогов и обучающихся по развитию УУД в основной школе
Примеры формулировки цели:   1, 2, 3,
Задачи конкретизируют цель, отражают  основные направления деятельности школы по формированию УУД: организация деятельности по развитию УУД в урочной и внеурочной деятельности, формированию проектно - исследовательской компетенции, ИКТ – компетенции учащихся, читательской компетенции, организация методической подготовки педагогов по вопросам формирования УУД.
Примеры формулировки задач: 1
Общие формулировки по описание результатов,  ссылка на раздел программы «Планируемые результаты».

11

Раздел II.     Цель, задачи, планируемые результаты

alt: Цель программы: Создание условий для повышения образовательного и воспитательного потенциала образовательного процесса, обеспечение формирования важнейшей компетенции личности – умения учиться, создание благоприятных условий для личностного…

description:
Цель программы:

Создание условий для повышения образовательного и воспитательного потенциала образовательного процесса, обеспечение формирования важнейшей компетенции личности – умения учиться, создание благоприятных условий для личностного и познавательного развития учащихся.

12

description:
Цель программы:

Обеспечение умения школьников учиться, дальнейшее развитие способности к самосовершенствованию, и саморазвитию, а также реализация системно - деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта.

13

description:
Цель программы:

Создание условий для формирования универсальных учебных действий учащихся.
Организация системы мероприятий по формированию УУД.
Определение механизмов формирования УУД в условиях реализации ФГОС в основой школе.

14

description:
Задачи программы:

Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе в контексте усвоения предметных дисциплин.
Формирование УУД во внеурочной деятельности.
Организация проектно-исследовательской деятельности, как приоритетного направления работы школы в  развитии УУД.
Организация деятельности по развитию ИКТ – компетентности и читательской компетенции.
Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам формирования УУД.

15

description:
3.1 Принципы организации учебно-воспитательной деятельности
3.2 Технологии, методы и приемы развития УУД в основной школе
3.3 Проектная деятельность
3.4 Исследовательская деятельность
3.5 Механизмы формирования ИКТ – компетентности учащихся.
3.6 Методы развития читательской компетенции учащихся

16

Раздел III.      Условия и механизмы
           развития УУД

description:
3.1 Принципы организации учебно-воспитательной деятельности

Реализация системно - деятельностного подхода
Новая трактовка принципов обучения
Научность
Доступность
Прочность
Наглядность
Связь теории и практики
Сознательность и активность
Ориентированность на результат
Сотрудничество
Системность
Преемственность

17

alt: Технологии, методы и приемы развития

description:
3.2 Технологии, методы и приемы развития УУД в основной школе

Учебные ситуации
Типовые задачи
Педагогические технологии:
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Технология проектной деятельности учащихся
Метод исследования
ИКТ - технологии
Проблемное обучение
Технология дискуссий
Технологии групповой работы

18

alt: Учебные ситуации, типовые задачи

description:
Учебные ситуации, типовые задачи

Понятие
Применение учебных ситуаций, типовых задач на предметном содержании и в ходе внеурочной деятельности.

19

description:
Педагогические технологии

Педагогические технологии в аспекте реализации системно - деятельностного подхода.
Описание категорий УУД, формируемых в результате использования педагогических технологий

20

alt: Проектная деятельность Понятие

description:
3.3 Проектная деятельность

Понятие
Содержание – типы проектов,  проектная деятельность на уроке, во внеурочной, внешкольной деятельности
Система мероприятий – описание организации проектной деятельности на предметном содержании: дисциплины, реализующие проектную деятельность, типы проектов, описание мероприятий по организации, осуществлению различных типов проектов во внеурочной деятельности, рассмотреть возможности внешкольного взаимодействия
Система оценивания – критерии оценивания проектной работы.

21

alt: Исследовательская деятельность

description:
3.4 Исследовательская деятельность

Понятие
Содержание – формы организации учебно-исследовательской работы на урочных занятиях и внеурочной деятельности.
Система мероприятий – организация исследовательской деятельности на уроке, типы исследований, система мероприятий по организации исследовательской работы во внеурочной деятельности.
Система оценивания – критерии оценивания сформированности исследовательских навыков.

22

description:
3.5 Механизмы формирования ИКТ – компетентности учащихся.

Понятие ИКТ - компетентности
Содержание – методы, формы работы, ориентированные на развитие ИКТ - компетентности
Система мероприятий – в соответствии с планируемыми результатами продумать возможности внедрения ИКТ – технологий на уроках, предусмотреть возможности внеурочной деятельности в формировании ИКТ – компетентности учащихся – курсы, актуализация дистанционного обучения, сетевых форм взаимодействия и т.д.
Система оценивания – критерии и методы оценивания.

23

description:
3.6 Формирование читательской компетентности

Понятие читательской компетентности
Содержание – виды и типы чтения
Система мероприятий – описание условий организации эффективного обучения чтению
Система оценивания – уровни грамотности чтения, методы оценивания.

Источники:
Пособие «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли»

24

description:
Система мероприятий по методической подготовке педагогов.

25

№

Мероприятия

Сроки

Курсовая подготовка
Профессиональные объединения
Семинары
Тьюторское сопровождение
Трансляция положительного опыта
И т.д.

   Раздел IV.       Повышение профессиональной        компетентности педагогов по вопросам формирования УУД

title: Развитие УУД на ступени ООО


description:
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями, существительными

Русский язык
11 класс

description: Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.

alt: Обособляются второстепенные члены предложения

alt: Обстоятельство может быть выражено наречием, деепричастием, деепричастным оборотом, существительным в косвенном падеже

alt: На письме обособленные члены предложения выделяются запятыми, реже - тире

description: Обособляются обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием: Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что-то другое.Волны несутся, гремя и сверкая, чуждые звёзды глядят с высоты.

description: Могут обособляться с целью усиления различные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами благодаря, согласно, вопреки, в силу, в случае: Вопреки мнению Чижа, Бакланов начинал нравиться Мечику.


file_name: Колокол мира.pptx

alt: Колокол мира (21 сентября – Международный день мира)

alt: Нет, слово «мир» останется едва ли,

description:
Нет, слово «мир» останется едва ли,Когда войны не будут люди знать.Ведь то, что раньше миром называли,Все станут просто жизнью называть.
В. Берестов

description: Для многих из нас мир – это сама собой разумеющаяся обыденность. Молодое поколение нашей страны не ведает что такое война, голод, разруха. Оно, естественно, и хорошо, но тем самым обесценивается дар спокойной и безмятежной жизни в глобальном смысле этого слова.

description:
Однако для целого ряда стран и народностей, живущих в атмосфере нестабильности, хаоса, беспорядков и вооруженных столкновений, День мира, отмечаемый ежегодно 21 сентября, — не пустой звук.
 Это праздник, чествующий стабильность и благополучие. Это жизнь без горьких слез утраты, без разрухи чувства постоянной опасности.

description:
Международный день мира

Международный день мира отмечается 21 сентября с 2002 года. Был учреждён на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (Резолюция № A/RES/36/67 от 30 ноября 1981 года). Вначале праздник отмечался в третий вторник сентября — в день открытия ежегодной сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Решение о праздновании Международного дня мира 21 сентября было принято на 55-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (специальная резолюция № A/RES/55/282 от 28 сентября 2001 года).

description: Генеральной Ассамблеей этот день провозглашён как день отказа от насилия и прекращения огня во всём мире. Всем странам было предложено воздерживаться от проведения военных действий в этот день.

description: Широкую известность и влияние получила некоммерческая организация Peace One Day, которая стремится добиться реализации ежегодного дня всемирного прекращения огня и отказа от насилия.

description:
Темы Дня мира

Каждый год праздник проходит под разными девизами. Его тема в 2012 году – «Устойчивый мир ради устойчивого будущего», в 2013 году – «Образование в духе мира», в 2014 году – «Право народов на мир», в 2015 году – «Партнерство во имя мира – достойное дело каждого». В 2016 году темой Международного дня мира стали «Цели в области устойчивого развития: составные элементы мира».

description:
Темы Дня мира

В 2017 году Международный день мира прошел под девизом «Вместе на благо мира: уважение, безопасность и достоинство для всех». Проблемы современного мира, — социальное неравенство, нищета, истощение природных ресурсов, болезни, коррупция, расизм, и многие другие — создают почву для конфликтов. Помнить об этом и преодолевать их означает способствовать построению мира.

alt: Темы Дня мира В 2018 году девизом

description:
Темы Дня мира

В 2018 году девизом Международного дня мира стал слоган «Право на мир: 70 лет Всеобщей декларации прав человека». В этом году исполнилось 70 лет с момента принятия Всеобщей декларации прав человека, которая была разработана специалистами в области права всех регионов мира. Этот документ был принят на Генассамблее ООН 10 декабря 1948 года и в нём, впервые в истории, провозглашена необходимость защиты прав человека. Декларация переведена на более чем на 500 языков мира.

description: За неделю до Международного дня мира, 15 сентября 2019 года, Генеральный секретарь откроет в «Саду мира» Организации Объединенных Наций, праздничное мероприятие посвященное этому празднику. Во время него Генсекретарь ООН ударит в Колокол мира и объявит минуту молчания. На эту церемонию будут приглашены посланцы мира Организации Объединенных Наций.

alt: Традиции празднования Дня мира

description:
Традиции празднования Дня мира

Церемонию начала торжества оповещает Колокол Мира, который, кроме Дня Мира, звучит еще в день весеннего равноденствия, в День Земли. Колокол был преподнесен японской ассоциацией содействия ООН Генеральной Ассамблеи в июне 1954 года, и был изготовлен из монет, собранных детьми 60-ти стран мира. Лаконичная, но емкая  надпись на нем гласит «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

description:
Колокол мира

Отлит из монет, пожертвованных детьми всех континентов, и является символом глобальной солидарности людей Земли. В него также вплавлены ордена и медали, другие почетные знаки людей многих стран. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

alt: Звон Колокола – это напоминание человечеству о том, что мир – это большая ценность, и о нем мало мечтать, для его достижения необходимо много и…

description:
Звон Колокола – это напоминание человечеству о том, что мир – это большая ценность, и о нем мало мечтать, для его достижения необходимо много и упорно трудится.
 В День мира в разных странах проводятся национальные, религиозные и государственные мероприятия. Их цель — пропаганда идеалов мира и отказа от насилия.

description: В этот день, в том числе, проходят благотворительные, гуманитарные акции, рассматриваются, разрабатываются и подписываются международно-правовые документы в области дипломатии, социальных и экономических взаимоотношениях между странами.

alt: Генеральный секретарь произносит послания, адресованные разным народам, а красной нитью сквозь них проходит призыв о том, что правительство должно слушать свой народ и, проявляя заботу,…

description: 21 сентября Генеральный секретарь произносит послания, адресованные разным народам, а красной нитью сквозь них проходит призыв о том, что правительство должно слушать свой народ и, проявляя заботу, создавать безопасные условия жизни. Далее по процедуре он ударяет в Колокол и наступает минута молчания – время, когда каждый задумывается о своем предназначении.

description:
Символ мира

Символом мира является работа  Пабло Пикассо — изображение голубя, держащего в клюве оливковую ветвь. Изначально первый вариант, который был необходим для афиши Конгресса движения за мир, представлял собой реальный рисунок сидящей птицы.
После этого изображение несколько раз видоизменялось, пока не приобрело тот вид, что нам знаком.

description:
Символ мира

 Голубь как символ мира был избран неслучайно. Считается, что основанием для этого была библейская легенда, когда после всемирного потопа на корабль Ноя голубь принес оливковую ветвь – знак того, что Бог примирился с людьми

description:
Мирное время – это благо, дающее нам возможность стабильно жить: учиться, работать, создавать семьи, реализовывать свои религиозные и общественные права, расти духовно и нравственно.
 Будем же оберегать его!

title: Презентация к библиотечному часу "Колокол мира"


file_name: О чём могут рассказать российские банкноты.pptx

alt: О чём могут рассказать российские купюры?

description:
В России бумажные деньги  появились в 1769 году, во времена правления Екатерины II.
Дизайн современных купюр разрабатывал заслуженный художник России Игорь Крылков.

Аверс – лицевая сторона
Реверс – оборотная сторона купюры

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 10 рублей

Банкнота изготовлена на высококачественной хлопковой бумаге светло-желтого оттенка. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого, красного и фиолетового цветов, а также защитная нить, расположенная вертикально и видимая на просвет. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещённые слева и справа на купонных полях

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны:  мост через реку Енисей и часовня  Параскевы Пятницы в городе Красноярске.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: плотина Красноярской ГЭС.

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 50 рублей

Банкнота изготовлена на высококачественной хлопковой бумаге светло-голубого оттенка. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого, красного и фиолетового цветов, а также защитная нить, расположенная вертикально и видимая на просвет. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещенные слева и справа на купонных полях

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны:  скульптура в основании Ростральной колонны на фоне Петропавловской крепости города Санкт - Петербурга.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: здание Биржи и Ростральная колонна в Санкт – Петербурге.

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 100 рублей

Банкнота изготовлена на высококачественной хлопковой бумаге светло-розового оттенка. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого, красного и фиолетового цветов, а также защитная нить, расположенная вертикально и видимая на просвет. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещенные слева и справа на купонных полях

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: квадрига на портике здания Большого театра.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: здание Большого театра в Москве.

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 200 рублей

Банкнота изготовлена на хлопковой бумаге белого цвета повышенной плотности с полимерной пропиткой. Преобладающий цвет банкноты — зеленый. В бумагу внедрены защитные волокна двух типов — цветные с чередующимися участками красного и синего цветов и волокна серого цвета. Четыре фрагмента ныряющей голографической защитной нити шириной 3 мм выходят на поверхность лицевой стороны банкноты

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: памятник затопленным кораблям в городе Севастополе.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: Государственный историко-архитектурный музей-заповедник «Херсонес Таврический».

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 500 рублей

Банкнота изготовлена на высококачественной хлопковой бумаге светло-фиолетового оттенка. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого, красного и фиолетового цветов, а также вертикально расположенная защитная нить с повторяющимся текстом, видимая на просвет. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещенные слева и справа на купонных полях

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: памятник Петру I на фоне парусника в порту города Архангельска.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: Соловецкий монастырь

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 1000 рублей

Банкнота изготовлена на белой высококачественной хлопковой бумаге. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого и красного цвета, волокна с чередующимися участками красного и желтого цветов, а также вертикально расположенная защитная нить с повторяющимся текстом, видимая на просвет. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещенные слева и справа на купонных полях

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: памятник Ярославу Мудрому и часовня на фоне кремля города Ярославля.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны:  колокольня и церковь Иоанна Предтечи в городе Ярославле.

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 2000 рублей

Банкнота изготовлена на хлопковой бумаге белого цвета. Преобладающий цвет банкноты — синий. В бумагу внедрены защитные волокна двух типов — цветные с чередующимися участками красного и синего цветов и волокна серого цвета.
Ныряющая голографическая защитная нить шириной 5 мм выходит на поверхность лицевой стороны банкноты в окнах фигурной формы.

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: Русский мост — вантовый мост в городе Владивостоке, соединяющий остров Русский с материковой частью города.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: космодром «Восточный» .

description:
Банкнота Банка России образца 1997 года номиналом 5000 рублей

Банкнота изготовлена на белой высококачественной хлопковой бумаге. В бумагу внедрены волокна светло-зеленого, красного и серого цвета, а также волокна с чередующимися участками красного и синего цветов. В бумагу внедрена широкая металлизированная ныряющая защитная нить с голографическим покрытием. Бумага имеет локальные водяные знаки, размещенные слева и справа на купонных полях.

description:
Лицевая сторона

Основные изображения лицевой стороны: памятник Н.Н. Муравьеву-Амурскому, набережная в городе Хабаровске.

description:
Оборотная сторона

 Основное изображение оборотной стороны: мост через реку  Амур в городе Хабаровске.

description:
https://phonoteka.org/uploads/posts/2021-05/1620249315_37-phonoteka_org-p-zolotoi-fon-dlya-diploma-52.jpg - фон
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96642/10r_97_av.jpg  - Лицевая сторона банкноты  номиналом 10 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96642/10r_97_rv.jpg  -  Оборотная сторона банкноты  номиналом 10 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96648/50r_97_av.jpg -  Лицевая сторона банкноты  номиналом 50 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96648/50r_97_rv.jpg  - Оборотная сторона банкноты  номиналом 50 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96653/100r_97_av.jpg - Лицевая сторона банкноты  номиналом 100 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96653/100r_97_rv.jpg = Оборотная сторона банкноты  номиналом 100 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96658/200r_17_av.jpg  - Лицевая сторона банкноты  номиналом 200 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96658/200r_17_rv.jpg - Оборотная сторона банкноты  номиналом 200 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96663/500r_97_av.jpg  - Лицевая сторона банкноты  номиналом 500 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96663/500r_97_rv.jpg - Оборотная сторона банкноты  номиналом 500 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96668/1000r_97_av.jpg - Лицевая сторона банкноты  номиналом 1000 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96668/1000r_97_rv.jpg - Оборотная сторона банкноты  номиналом 1000 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96673/2000r_17_av.jpg - Лицевая сторона банкноты  номиналом 2000 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96673/2000r_17_rv.jpg - Оборотная сторона банкноты  номиналом 2000 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96678/5000r_97_av.jpg - Лицевая сторона банкноты  номиналом 5000 рублей
https://cbr.ru/StaticHtml/File/96678/5000r_97_rv.jpg - Оборотная сторона банкноты  номиналом 5000 рублей

Интернет - источники


alt: Heute ist der 24. Januar Thema:

description:
Heute ist der 24. Januar

Thema: Mein Schultag

alt: Wie spät ist es? Es ist……

description:
Wie spät ist es?
Es ist……

description:
SCHULFÄCHER

die Kunst
das Französisch
das Deutsch
das Englisch
der Sport
die Musik
die Mathematik
die Geschichte
die Biologie
die Ethik/die Religion
die Erdkunde
die Video-AG, die Internet-AG, die Klassen-AG,
    die Fitness-AG

alt: Magst du Mathe? Ja, ich mag Mathe

description:
Magst du Mathe?

Ja, ich mag Mathe.
Nein, Mathe mag ich nicht.

alt: Was ist dein Lieblingsfach? Mein

description:
Was ist dein Lieblingsfach?

Mein Lieblingsfach ist…….

alt: Buch lesen nach Hause gehen in die

description:
schlafen
frühstücken
ein Buch lesen
nach Hause gehen
in die Schule gehen
Hausaufgaben machen
am Computer spielen
zu Abend essen
duschen

description:
Сильные глаголы

Сильные глаголы в немецком языке во 2 л.ед.ч.  (du)  и 3 л.ед.ч  (er, sie, es) изменяют корневую гласную.
a------ä (schlafen-schläfst, schläft)
e------i, ie (lesen-liest, liest)
au-----äu (laufen-läufst, läuft)
o-------ö (stoßen-stößt, stößt)

description:
Lesen, schlafen, essen

ich            lese             schlafe              esse
du             liest            schläfst             isst
er/sie/es    liest            schläft               isst
wir            lesen          schlafen             essen
ihr             lest             schlaft               esst
Sie/sie       lesen          schlafen             essen

alt: Konjugiere schlafen lesen essen gehen frühstücken machen spielen

description:
Übersetze ins Deutsche

Я завтракаю в 6.30.
Он идет в школу в 7.15.
Мы идем домой в 13.00.
Я делаю домашнее задание после обеда.
Она читает книгу вечером.
В 19.00 мы ужинаем.
В 18.00 я играю в компьютерные игры.
Я принимаю душ в 21.00.
В 22.00 я сплю.

alt: Korrigiere Er esst um 19.00 zu

description:
Korrigiere

Er esst um 19.00 zu Abend.
Wir spielt am Computer.
Wir gehen nach Hause um 7.30.
Ich schlafe um 9 Uhr.
Er mache die Hausaufgaben am Nachmittag.
Ich liest ein Buch am Abend.

alt: Wiederhole перемена в понедельник в выходные после обеда занятие начинается свободное время в субботу до обеда вечером

alt: Подготовка к контрольной работе!!!

description:
hausaufgabe

Подготовка к контрольной работе!!!

title: Тема: Мой Школьный День


file_name: Бурков Валерий Анатольевич – человек-легенда.pptx

description:
Бурков Валерий Анатольевич – человек-легенда

Автор: ученик 7 класса
Правосудов Ярослав
Руководитель: Ливанова Т.Ю.
Консультант:        Сологуб Н. А.
2019г

alt: Дед: Бурков Иван Сергеевич Иван

description:
Дед: Бурков Иван Сергеевич

Иван Сергеевич жил в деревне Боровая Тогучинского района, что в 5 километрах от села Киик.

alt: Дед: Бурков Иван Сергеевич Иван

description:
Дед: Бурков Иван Сергеевич

 Иван Сергеевич начал свою военную биографию еще в 1938 году на озере Хасан (Халхин-Гол), затем война с финнами (участник штурма «неприступной» линии Маннергейма), Великая Отечественная, и война с японцами на Дальнем Востоке в 1946 году.

alt: Военная династия «Если бы не войны… пусть лучше не было бы этой династии…»

alt: Деревня Боровая

description: Деревня Боровая

alt: Отец: Бурков Анатолий Иванович

description:
Отец: Бурков Анатолий Иванович

Анатолий Иванович родился 31 марта 1934 года в городе Новокузнецке.
В 1952 году семья переехала в г. Тогучин Новосибирской области.
В 1953г. Анатолий Иванович закончил Тогучинскую среднюю школу №1.
После школы поступил в Шадринское авиационное училище штурманов. Окончил его в 1956 году.

description:
Анатолий Бурков

Служил в ВВС, в основном на Урале. В 1981 году написал рапорт с просьбой направить его в Афганистан. Участвовал в нескольких боевых операциях.

description:
Анатолий Бурков

Погиб 12 октября 1982 года в ходе армейской операции в «зеленке» между Кабулом и Баграмом.
Посмертно награжден орденом Красной Звезды. Похоронен на Широкореченском кладбище города Екатеринбурга.

description:
Бурковы: династия музыкантов

«О, горы, горы, горы, горы,
На вас устремлены людские взоры.
На вас кровавый след и вам прощенья нет.
Что ж вы молчите вновь и вновь?
Вам нечего сказать в ответ…»

alt: Семья Валерия Анатольевича Родился

description:
Семья Валерия Анатольевича

Родился Валерий Анатольевич 26 апреля 1957 года в г. Шадринске Курганской области. Через три года появилась младшая сестра Наташа.

alt: Учеба в Киикской школе В девятом классе

description:
Учеба в Киикской школе

В девятом классе Валерий учился в селе Киик. Жил на квартире у Макарова Владимира Николаевича, на выходных ходил в Боровую к бабушке с дедушкой.

description:
Запись в книге посетителей музея

     «Дорогой школе, в которой прошел Целый Год моей жизни в 9 классе (1972-1973 уч. год), в которой я взрослел не по годам, которая оставила в моей жизни огромный след, пригодившийся мне во время выполнения боевых заданий в Афганистане (1984г.) И это, прежде всего, опыт мужества, дружбы, когда «один за всех и все за одного», это когда «сам – погибай, товарища – выручай». Спасибо!!! И низкий поклон всем учителям, кто со мной мучился. Простите! С глубокой благодарностью ко всем, всем!!!» И подпись: «инок Киприан, герой Советского Союза, в миру Бурков Валерий Анатольевич. 12.12.2016».

description:
Только - в летное училище, только – в небо.

В 1974 году Валерий закончил школу и поступил в Челябинское высшее летное училище штурманов. Как сам говорит: «Пошел по стопам своего отца – военного летчика».

alt: В Уссурийске Приморского края

description:
В Уссурийске Приморского края

В 1978 году Валерий закончил летное училище, был в числе десяти лучших учеников, получил квалификацию штурмана третьего класса.
После учебы был отправлен в Воздвиженск Уссурийского района Приморского края. Летал три года до декабря 1981г.

alt: Афганистан 1983-1984гг

description:
Афганистан

1983-1984гг

alt: Валерий Бурков - авианаводчик

description: Валерий Бурков - авианаводчик

alt: Операция в Пандшерском ущелье

description: Операция в Пандшерском ущелье

alt: В госпитале «Вы спасли мою жизнь,

description:
В госпитале

«Вы спасли мою жизнь,
Отступила гроза.
Вам я низко хочу
Поклониться».

alt: Последний герой Советского Союза

description: Последний герой Советского Союза

alt: Семья Валерия Анатольевича Женился в 1986 году

alt: В Кремле Работал в Кремле советником

description:
В Кремле

Работал в Кремле советником Бориса Ельцина по делам инвалидов.
Был депутатом, бизнесменом, его карьера шла в гору. Но это не принесло ничего, кроме хлопот и суеты. Свой бизнес (у него был торговый центр в Крылатском) он переформировал в центр душепопечения и психологической помощи «Добрый самаритянин». Содержит на собственные деньги, имеет много подопечных.

alt: Монах – отец Киприан В 2015 году старец

description:
Монах – отец Киприан

В 2015 году старец Илия, духовник патриарха Кирилла, благословил Валерия Буркова на монашество. Сейчас отец Киприан (в миру Бурков В.А.) служит в свято-казанском архиерейском мужском подворье города Кара – Балта (Киргизия), где 06.07.2016 года принял подстриг.

alt: Отец Киприан в гостях в Киикской школе

description:
Отец Киприан в гостях в Киикской школе

В декабре 2016 года Валерий Анатольевич Бурков, посетил свою малую родину – село Киик.

intro: Презентация ученика 7 класса к проектной краеведческой работе "Бурков Валерий Анатольевич - человек-легенда", представленная учеником 7 класса на Региональном туре Всероссийского конкурса среди активистов школьного музея и получивший призовое место.

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Бурков Валерий Анатольевич - человек-легенда"


file_name: 219. ЛЕКЦИЯ ПО ТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ MICROSOFT VISUAL BASIC.ppt

alt: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ MICROSOFT VISUAL

description: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ MICROSOFT VISUAL BASIC C ПРОГРАММНЫМИ ПРОДУКТАМИ MICROSOFT OFFICE

alt: ПОДКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОТЕК

description: ПОДКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОТЕК

alt: ПОДКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОТЕК

description: ПОДКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОТЕК

alt: СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦЫ В MS ACCESS

description: СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦЫ В MS ACCESS

alt: СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦЫ В MS ACCESS

description: СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦЫ В MS ACCESS

alt: ТАБЛИЦА В MS EXCEL

description: ТАБЛИЦА В MS EXCEL

alt: ОТЧЕТ В MS WORD

description: ОТЧЕТ В MS WORD

alt: ПРОГРАММА

description: ПРОГРАММА

alt: Dim cnData As ADODB.Connection

description:
Dim cnData  As ADODB.Connection
Dim rsData As ADODB.Recordset
Dim objExcel As Excel.Application

Private Sub Command1_Click()
Dim number As Long
Set objExcel = New Excel.Application
Set cnData = New ADODB.Connection
Set rsData = New ADODB.Recordset
cnData.ConnectionString = "Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.3.51;" +
			"Data Source=" + App.Path + "\test.mdb"
cnData.Open
rsData.Open ("KLIENT"), cnData, adOpenStatic, adLockPessimistic
objExcel.Workbooks.Open (App.Path + "\test.xls")
number = 1
With objExcel.ActiveSheet
Do While .Cells(number + 1, 1).Value <> ""
rsData.AddNew
rsData!FAM = .Cells(number + 1, 2).Value
rsData!IMY = .Cells(number + 1, 3).Value
rsData!OTCH = .Cells(number + 1, 4).Value
rsData!GOROD = .Cells(number + 1, 5).Value
rsData.Update

alt: Loop End With rsData.Close Set rsData =

description:
number = number + 1
Loop
End With
rsData.Close
Set rsData = Nothing
cnData.Close
Set cnData = Nothing
objExcel.Quit
Set objExcel = Nothing
MsgBox "Загрузка данных завершена!", vbInformation + vbOKOnly,
							 "ВНИМАНИЕ!"
End Sub

alt: Private Sub Command2_Click() Dim wd

description:
Private Sub Command2_Click()
Dim wd As Word.Application
Dim wddoc As Word.Document
Dim sSQL As String
Dim LTotalRecords As Long, i As Long
Set cnData = New ADODB.Connection
Set rsData = New ADODB.Recordset
Set wd = New Word.Application
wd.Visible = True
Set wddoc = wd.Documents.Add(App.Path + "\test.dot")
cnData.ConnectionString = "Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.3.51;" + "Data Source=" + App.Path + "\test.mdb"
cnData.Open
sSQL = "SELECT  FAM, IMY, OTCH, GOROD "
sSQL = sSQL + "From KLIENT"
rsData.Open (sSQL), cnData, adOpenStatic, adLockPessimistic
If rsData.BOF Or rsData.EOF Then
MsgBox "ТАБЛИЦА НЕ СОДЕРЖИТ ЗАПИСЕЙ", vbExclamation + vbOKOnly, "ВНИМАНИЕ!"
rsData.Close
Set rsData = Nothing
cnData.Close
Set cnData = Nothing

alt: Exit Sub End If rsData.MoveLast

description:
Exit Sub
End If
rsData.MoveLast
LTotalRecords = rsData.RecordCount
rsData.MoveFirst
z = 0
For i = 1 To LTotalRecords - 1
z = z + 1
wddoc.Tables(1).Rows.Add
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 1).Range.Text = CStr(z)
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 2).Range.Text = rsData!FAM
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 3).Range.Text = rsData!IMY
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 4).Range.Text = rsData!OTCH
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 5).Range.Text = rsData!GOROD
rsData.MoveNext
Next i
z = z + 1
wddoc.Tables(1).Rows.Add
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 1).Range.Text = CStr(z)
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 2).Range.Text = rsData!FAM
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 3).Range.Text = rsData!IMY
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 4).Range.Text = rsData!OTCH

alt: Tables(1).Cell(z + 1, 5).Range

description:
wddoc.Tables(1).Cell(z + 1, 5).Range.Text = rsData!GOROD
rsData.Close
Set rsData = Nothing
cnData.Close
Set cnData = Nothing
'.PrintOut
wddoc.SaveAs (App.Path + "\test2.doc")
wddoc.Close
wd.Quit
Set wd = Nothing
End Sub

alt: МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО

alt: МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО

alt: МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО

description:
МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО ВЫТЕСНЕНИЯ В РЕАЛЬНОМ РЕЖИМЕ ВРЕМЕНИ (ПРОГРАММНЫЙ КОД)

Const k1 = 0.8
Const k2 = 0.7
Dim ca As Single, cb As Single, cd As Single, ce As Single, tau As Single
Dim dt As Single, k As Integer, m As Integer
Dim ca1 As Single, cb1 As Single, cd1 As Single, ce1 As Single

Private Sub Command1_Click()
Timer1.Interval = 250
Timer1.Enabled = True
End Sub

Private Sub Command2_Click()
Timer1.Enabled = False
End Sub

Private Sub Command3_Click()
Timer1.Enabled = True
End Sub

alt: МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО

description:
МОДЕЛИРОВАНИЕ РЕАКТОРА ИДЕАЛЬНОГО ВЫТЕСНЕНИЯ В РЕАЛЬНОМ РЕЖИМЕ ВРЕМЕНИ (ПРОГРАММНЫЙ КОД)

Private Sub Command4_Click()
Dim i As Integer, j As Integer
Timer1.Enabled = False
Picture1.Cls
For i = 1 To 11
MSFlexGrid1.Row = i
For j = 0 To 4
MSFlexGrid1.Col = j
MSFlexGrid1.Text = ""
Next j
Next i
tau = 0: k = 0: m = 0
dt = 0.1: ca = 0.8
cb = 0.5: cd = 0: ce = 0
ca1 = ca: cb1 = ca: cd1 = cd: ce1 = ce
Label6.Caption = CStr(ca)
Label7.Caption = CStr(cb)
Label8.Caption = CStr(cd)
Label9.Caption = CStr(ce)
Label11.Caption = CStr(dt)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(ca * Picture1.Height)), RGB(255, 0, 0)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(cb * Picture1.Height)), RGB(0, 255, 0)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(cd * Picture1.Height)), RGB(0, 0, 255)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(ce * Picture1.Height)), RGB(255, 255, 0)
End Sub

alt: Private Sub Command5_Click() End

description:
Private Sub Command5_Click()
End
End Sub

Private Sub Form_Load()
MSFlexGrid1.Row = 0
MSFlexGrid1.Col = 0
MSFlexGrid1.Text = "Tau"
MSFlexGrid1.Col = 1
MSFlexGrid1.Text = "CA"
MSFlexGrid1.Col = 2
MSFlexGrid1.Text = "CB"
MSFlexGrid1.Col = 3
MSFlexGrid1.Text = "CD"
MSFlexGrid1.Col = 4
MSFlexGrid1.Text = "CE"
tau = 0: k = 0: m = 0: dt = 0.1: ca = 0.8
cb = 0.5: cd = 0: ce = 0
ca1 = ca: cb1 = cb: cd1 = cd: ce1 = ce
Label6.Caption = CStr(ca)
Label7.Caption = CStr(cb)
Label8.Caption = CStr(cd)
Label9.Caption = CStr(ce)
Label11.Caption = CStr(dt)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(ca * Picture1.Height)), RGB(255, 0, 0)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(cb * Picture1.Height)), RGB(0, 255, 0)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(cd * Picture1.Height)), RGB(0, 0, 255)
Picture1.PSet (m, Picture1.Height - Int(ce * Picture1.Height)), RGB(255, 255, 0)
End Sub

alt: Private Sub HScroll5_Change() 'dt

description:
Private Sub HScroll5_Change()
'dt
Label11.Caption = CStr(HScroll5.Value / 100)
End Sub

Private Sub HScroll5_Scroll()
HScroll5_Change
End Sub

Private Sub HScroll4_Change()
'ce
Label9.Caption = CStr(HScroll4.Value / 10000)
End Sub

Private Sub HScroll4_Scroll()
HScroll4_Change
End Sub

Private Sub HScroll3_Change()
'cd
Label8.Caption = CStr(HScroll3.Value / 10000)
End Sub

description:
Private Sub HScroll3_Scroll()
HScroll3_Change
End Sub
Private Sub HScroll2_Change()
'cb
Label7.Caption = CStr(HScroll2.Value / 10000)
End Sub

Private Sub HScroll2_Scroll()
HScroll2_Change
End Sub
Private Sub HScroll1_Change()
'ca
Label6.Caption = CStr(HScroll1.Value / 10000)
End Sub

Private Sub HScroll1_Scroll()
HScroll1_Change
End Sub

alt: Private Sub Timer1_Timer() Dim i

description:
Private Sub Timer1_Timer()
Dim i As Integer, j As Integer
Picture1.AutoRedraw = True
k = k + 1: m = m + 1
If m * 100 > Picture1.Width Then
m = 1
Picture1.Cls
End If
dt = CSng(Label11.Caption)
ca = CSng(Label6.Caption)
cb = CSng(Label7.Caption)
cd = CSng(Label8.Caption)
ce = CSng(Label9.Caption)
tau = tau + dt
MSFlexGrid1.Row = k
MSFlexGrid1.Col = 0
MSFlexGrid1.Text = CStr(Int(tau * 1000) / 1000)
ca = ca - dt * (k1 * ca * cb)
Picture1.Line ((m - 1) * 100, Picture1.Height - Int(ca1 * Picture1.Height))-(m *_           	100, Picture1.Height - Int(ca * Picture1.Height)), RGB(255, 0, 0)
MSFlexGrid1.Col = 1
MSFlexGrid1.Text = CStr(Int(ca * 10000) / 10000)

description:
Label6.Caption = CStr(ca)
cb = cb - dt * (k1 * ca * cb + k2 * cd * cb)
Picture1.Line ((m - 1) * 100, Picture1.Height - Int(cb1 * Picture1.Height))-(m *_ 	100, Picture1.Height - Int(cb * Picture1.Height)), RGB(0, 255, 0)
MSFlexGrid1.Col = 2
MSFlexGrid1.Text = CStr(Int(cb * 10000) / 10000)
Label7.Caption = CStr(cb)
cd = cd + dt * (k1 * ca * cb - k2 * cd * cb)
Picture1.Line ((m - 1) * 100, Picture1.Height - Int(cd1 * Picture1.Height))-(m *_ 	100, Picture1.Height - Int(cd * Picture1.Height)), RGB(0, 0, 255)
MSFlexGrid1.Col = 3
MSFlexGrid1.Text = CStr(Int(10000 * cd) / 10000)
Label8.Caption = CStr(cd)
ce = ce + dt * (k2 * cd * cb)
Picture1.Line ((m - 1) * 100, Picture1.Height - Int(ce1 * Picture1.Height))-(m *_ 	100, Picture1.Height - Int(ce * Picture1.Height)), RGB(255, 255, 0)
MSFlexGrid1.Col = 4
MSFlexGrid1.Text = CStr(Int(10000 * ce) / 10000)
Label9.Caption = CStr(ce)

alt: HScroll1.Value = Int(10000 * ca)

description:
HScroll1.Value = Int(10000 * ca)
HScroll2.Value = Int(10000 * cb)
HScroll3.Value = Int(10000 * cd)
HScroll4.Value = Int(10000 * ce)
HScroll5.Value = Int(100 * dt)
ca1 = ca: cb1 = cb: cd1 = cd: ce1 = ce
If ca = 0 Or cb = 0 Then
Timer1.Enabled = False
End If
If k > 10 Then
k = 0
For i = 1 To 11
MSFlexGrid1.Row = i
For j = 0 To 4
MSFlexGrid1.Col = j
MSFlexGrid1.Text = ""
Next j
Next i
End If
End Sub

alt: РАБОТА С ФОРМАМИ. СОБЫТИЯ ФОРМ

description:
РАБОТА С ФОРМАМИ. СОБЫТИЯ ФОРМ

Формы в Visual Basic являются каркасом пользовательского интерфейса приложения. Под приложением будем понимать программу, работающую в среде Windows.

Под интерфейсом будем понимать внешнюю оболочку приложения вместе с программами управления доступом и другими скрытыми для пользователя механизмами управления, дающую возможность работать с документами, данными и другой информацией, хранящейся в компьютере или за его пределами.

alt: ДОБАВЛЕНИЕ ФОРМЫ В ПРОЕКТ ПЕРВЫЙ

description:
ДОБАВЛЕНИЕ ФОРМЫ В ПРОЕКТ

ПЕРВЫЙ СПОСОБ:
1) Выполнить последовательность команд главного меню:
		Project ►Add Form.
2) В появившемся меню перейти на вкладку New, где дважды щелкнуть левой кнопкой мышки по значку Form.

description:
ВТОРОЙ СПОСОБ:
Нажать на стрелку направленную вниз, расположенную справа от кнопки.
В появившемся выпадающем списке выбрать пункт Form, затем нажать на клавиатуре клавишу Enter.

description:
СМЕНА СТАРТОВОЙ ФОРМЫ

Выполнить последовательность команд меню: Project ►Project Properties.
В появившемся окне перейти на вкладку General .
В выпадающем списке Startup Object необходимо выбрать имя формы, которую предполагается сделать стартовой.
Нажать на кнопку Ok.

alt: СМЕНА СТАРТОВОЙ ФОРМЫ

description: СМЕНА СТАРТОВОЙ ФОРМЫ

alt: СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ФОРМАМИ

description:
СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ФОРМАМИ

Системные события, связанные с формой выполняются в следующем порядке:
Initialize
Load
Activate
Deactivate
QueryUnload
Unload
Terminate.

description:
Событие Initialize

Обычно, данное событие используется для подготовки приложения к работе. В обработчике данного события (в процедуре обработки данного события) присваиваются переменным начальные значения, расставляются на форме элементы управления, задаются их свойства.

Private Sub Form_Initialize()
…….
End Sub

Событие Initialize возникает в момент создания экземпляра формы (до ее загрузки в память компьютера и отображения на экране). Это событие  генерируется только один раз в течение всего сеанса работы приложения. Для того, чтобы еще раз  вызвать событие Initialize, потребуется завершить программу и перезапустить приложение.
Таким образом, если какой-то код необходимо выполнить в приложении более чем один раз, то он должен быть помещен в обработчик другого события.

description:
Событие Initialize генерируется в методах:

	Form1.Show и Load Form1

Также, событие  Initialize возникает, когда возвращается одно из свойств формы, или вызывается метод, определенный в модуле (процедуре или функции) формы. Например, в  форме Form2 определена процедура общего вида Proc1. При вызове этой процедуры из модуля другой формы Form2.Proc1, создается экземпляр формы Form2, что приводит к генерации события   Initialize. Переменные уровня формы при инициализации существуют, пока выполняется приложение, даже если форма выгружена из памяти. При повторном запуске формы событие Initialize не генерируется.

description:
Событие Load

Событие Load используется для выполнения каких-либо действий перед выводом формы на экран. Оно позволяет присвоить исходные значения свойствам формы и ее элементов управления. Данное событие происходит при каждой загрузке формы в память. При первой загрузке событие Load следует за событием Initialize.
 Событие Load генерируется в результате применения оператора Load или метода Show, также может генерироваться после ссылки на свойства, методы или элементы управления незагруженной формы.
Пример.
Private Sub Form_Load()
List1.Clear
List1.AddItem (“Элемент1”)
List1.AddItem (“Элемент2”)
List1.AddItem (“Элемент3”)
End Sub

description:
События Activate / Deactivate

Если в приложении предполагается переключение между формами, то для определения поведения этих форм могут быть использованы события Activate и Deactivate.
Событие Activate возникает, когда фокус ввода переходит на данную форму от другой формы того же приложения. При этом форма должна быть видима. Например, форма, загруженная оператором Load, остается невидимой, пока к ней не применен метод Show или не установлено свойство формы Visible в положение True. Событие Activate генерируется до события  GotFocus.

description:
Событие Deactivate происходит, когда ввода переходит с данной формы на другую форму того же приложения. Оно генерируется после события LostFocus.

События Activate и Deactivate генерируются только в том случае, если фокус ввода переходит между формами одного и того же приложения. Если пользователь переходит в другое приложение, а потом вернется в программу на Visual Basic, то ни одно из этих событий не происходит.

description:
Событие QueryUnload

Данное событие может быть использовано, если требуется узнать, как именно пользователь закрывает форму. Оно генерируется перед событием Unload. Аргумент процедуры обработки данного события UnloadMode сообщает, как закрывается форма и при необходимости позволяет аннулировать это действие.

description:
Событие QueryUnload возникает:
когда пользователь выбирает из системного меню формы команду Close
когда в программе выполняется оператор Unload
когда текущий сеанс работы в операционной системе Windows завершается
когда Диспетчер задач операционной системы Windows закрывает данное приложение
когда закрывается дочерняя MDI-форма, так как закрывается основная MDI-форма.

description:
Чтобы предотвратить выгрузку формы, необходимо аргументу Cancel присвоить значение True.
Пример.
Private Sub Form_QueryUnload(Cancel as 		Integer, UnloadMode As Integer)
If UnloadMode <> vbFormCode then
MsgBox “Используйте для закрытия формы 		кнопку Выход”
Cancel = True
End If
End Sub

description:
Событие Unload

Данное событие генерируется перед событием Terminate. Обработчик события Unload может быть использован для проверки того, надо ли выгрузить форму, или для определения операций, выполняемых при выгрузке формы. Сюда можно включить программный код проверки введенных значений на уровне формы, код для сохранения данных в файле.
При обработке события Unload можно добавить оператор End – он гарантирует выгрузку всех форм до завершения программы.
Присвоение аргументу Cancel любого ненулевого значения предотвращает удаление формы, но не запрещает другие события, вроде выхода из среды Windows. Чтобы не допустить выхода из Windows нужно использовать событие QueryUnload.

description:
Событие Terminate

Это событие генерируется, когда из памяти удаляются все ссылки на экземпляр формы. Чтобы убрать из памяти переменные этой формы и освободить занимаемые системные ресурсы, объектной переменной формы нужно присвоить значение Nothing.
Set Form2=Nothing
Для всех объектов, кроме классов, событие Terminate генерируется после события Unload.
Но, оно не возникает, если экземпляр формы или класса удаляется из памяти вследствие некорректного завершения программы. Если Ваша программа рухнет перед удалением из памяти всех существующих экземпляров класса или формы, то событие Terminate не произойдет.


file_name: 15. Конкуренция.pptx

alt: Рыночные структуры и конкуренция

description:
Рыночные структуры  и конкуренция

Тема.

Рыночный механизм

description: Рынок – совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей с друг другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг.

alt: Функции рынка : Интеграционная (соединение производителей и потребителей) - рынок объединяет субъектов экономической системы, способствуя формированию единого экономического пространства как в рамках конкретного региона, государства,…

description:
Функции рынка:
 Интеграционная (соединение производителей и потребителей) - рынок объединяет субъектов экономической системы, способствуя формированию единого экономического пространства как в рамках конкретного региона, государства, так и в рамках мировой экономики.
 Санирующая/селекционная (оздоровительная) – очищает общественное производство от экономически слабых и нежизнеспособных хозяйственных единиц. /Освобождает экономику от неэффективной хозяйственной деятельности: банкротство нерентабельных предприятий и процветание полезных обществу производств.
 Регулирующая – рынок посредством механизма цен и конкуренции влияет на объемы и ассортимент производства, деятельность потребителя (перетекание капиталов из менее выгодных отраслей производства с пониженными ценами в более прибыльные отрасли с повышенными ценами.)
 Информационная – предоставление информации о размерах того или иного производства и удовлетворении потребительского спроса на конкретные товары; дает объективную информацию о том, какие товары пользуются спросом; каждая фирма может регулировать собственное производство.
 Распределительная (социальная) – доходы потребителей и производителей в рыночной экономике дифференцируются через цены, предопределяя социальное расслоение общества по доходам.
 Посредническая – рынок выступает посредником между производителем и потребителем.
 Ценообразующая – в результате взаимодействия производителя и потребителя формируются рыночные цены.
 Стимулирующая – рынок побуждает производителей товаров к снижению затрат, повышению качества и потребительских свойств товаров.
 Инновационная – поиск новых товаров и способов их производства и продажи, внедрением в производство новейших научных разработок.

alt: Рыночные структуры : По характеру продаж: оптовый и розничный

description:
Рыночные структуры:

  По характеру продаж: оптовый и розничный.
 По отношению субъектов к закону: легальный и нелегальный (то есть законный и незаконный).
  По организационному критерию  (степень ограничения конкуренции): совершенная чистая и несовершенная конкуренция.
  По типу конкуренции: олигополия, монополия, чистая конкуренция, монополистическая конкуренция, монопсония.
 По пространственному критерию (по масштабу): местный (деревня, город, село), региональный (область, республика), национальный (страна), мировой.
 По функциональному критерию (по объекту рыночных отношений): рынок товаров и рынок услуг (потребительские рынки), факторов производства (сырья, средств производства, рабочей силы, финансовые, интеллектуальной собственности); рынок жилья и прочих сооружений, рынок труда, финансовый рынок, рынок информации, валютный рынок и т.д.
 По степени регулируемости: регулируемый и нерегулируемый.
 По уровню насыщения: равновесный, избыточный, дефицитный.

description:
Различают стабильное (устойчивое) и нестабильное (неустойчивое) рыночное равновесие. (Рыночное равновесие – ситуация на рынке, когда спрос на товар равен его предложению) .

Рыночная конкуренция – это соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства, купли и продажи товаров.
Рыночная конкуренция – это экономическое соперничество субъектов экономики за право получения большей доли определенного вида ограниченных ресурсов.

alt: Конкурентными рынками являются : монополия, олигополия, чистая конкуренция, монополистическая конкуренция, монопсония

description:
Конкурентными рынками являются:  монополия, олигополия, чистая конкуренция, монополистическая конкуренция, монопсония.

Рынки различаются (характеристики типов рынков):
 по количеству покупателей,
 степенью сходства товаров (уникальные, аналогичные, однородные),
 легкостью входа на рынок и выхода из него,
количеством и размером предприятий.

description:
          Типы рынков:

Конкуренция чистая совершенная

Множество фирм производит и предлагает одинаковую, схожую  (однородную, стандартизированную)  продукцию.
Отсутствие барьеров для осуществления бизнеса.
Участники рынка не могут повлиять на ценообразование.

олигополия

Рыночная структура, при которой рынок поделен между несколькими крупными фирмами. Господствует несколько крупных фирм.
Барьеры для входа на этот рынок трудно преодолимы (барьером является огромный стартовый капитал).
Цены на товары устанавливаются в результате договора между несколькими крупными фирмами (например тайный сговор фирм с целью установить более высокую цену).

Монополия

На рынке представлен только один производитель уникального товара (с уникальной производственной технологией).
Ситуация на рынке, при которой барьеры для входа на рынок являются НЕпреодолимыми.
Монополист самостоятельно устанавливает цены на производимую продукцию с учетом рыночного спроса.

description:
Монопсония

 При монопсонии монополистом является не продавец, а 1 (один) единственный покупатель – государство.
 Примеры: космический корабль, оружие, неогранённые алмазы).

большое количество фирм производит разнообразную продукцию и имеет возможность отчасти контролировать цены на нее.
Примеры: рынки продуктов питания, рынки одежды и обуви, рынки косметических товаров, розничная торговля, производство одежды, обуви, мебели, аптеки, рестораны.

Монополистическая конкуренция

description:
Монополия: электроэнергетика, железнодорожные перевозки, местные предприятия коммунального хозяйства.

               Примеры:
 В стране Н. железнодорожными перевозками занимается только одна компания.
 Государство является единственным производителем военной техники.
 Государство является единственным производителем вооружения.
 Государство является единственным производителем услуг железнодорожного транспорта.
 В стране Н. авиационными перевозками занимается только одна компания.

alt: Олигополия : автомобильный рынок, рынок услуг мобильной связи, рынок авиаперевозок

description:
Олигополия: автомобильный рынок, рынок услуг мобильной связи, рынок авиаперевозок

                 Примеры:
 В регионе Н. рынок услуг мобильной связи поделен между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены.
 В городе Н. рынок мобильной связи поделен между тремя крупными производителями, другие производители не представлены.
 Несколько сотовых компаний сговорились между собой о цене на услуги.
 Три производителя компьютерной техники поделили между собой рынок и конкурируют друг с другом.

description:
Чистая совершенная конкуренция: сельское хозяйство, бытовые услуги.

                  Примеры:
 В регионе Н. несколько десятков небольших медицинских учреждений оказывают различные медицинские услуги, постоянно повышая их качество.
 В регионе Н. на рынке медицинских услуг можно встретить и широко известные клиники, и совсем новые медицинские учреждения с разной стоимостью услуг.
 В регионе Н. можно встретить и широко известные клиники, и совсем новые медицинские учреждения, предлагающие разнообразные медицинские услуги.
 В регионе Н. на рынке медицинских услуг можно встретить и широко известные клиники, и совсем небольшие частные медицинские учреждения.
 В городе Н. на рынке продуктов питания действуют как крупные, так и малые фирмы.

description:
Монополистическая конкуренция:  рынки продуктов питания, рынки одежды и обуви, производство одежды, обуви, мебели, аптеки, рестораны, рынки косметических товаров, розничная торговля.

               Примеры:
 В городе Н. на рынке продуктов питания представлено множество фирм, которые производят дифференцированную продукцию и имеют возможность отчасти контролировать цену на нее.
 В городе Н. на рынке детских товаров действуют как крупные, так и малые фирмы, которые могут отчасти контролировать цены.
 На местном рынке города Н. множество продавцов предлагают различную модную одежду и отчасти имеют возможность контролировать цены на нее.

description:
Позитивные черты (Плюсы)

Конкуренция производителей способствует:
 Способствует разнообразию товаров (увеличению разнообразия предлагаемых товаров и услуг) – возможность выбора для потребителей.
 На увеличение числа товаров лучшего качества (улучшению качества),
 Уменьшению цены (снижаются цены),
 Внедряются новые технологии/ технические достижения (прогрессивные технологии производства),
 Ресурсы используются более эффективно.
 Заставляет гибко реагировать на изменение обстановки.
 Ограничивает возможность возникновения монополий.

alt: Минусами конкуренции являются:

description:
негативные черты

Минусами конкуренции являются:
 Приводит к разорению производителей,
 Огромное количество средств уходит на рекламу,
 Используются нечестные методы борьбы,
 Экологические нарушения,
Чрезмерная эксплуатация ресурсов - использование техники до его полного износа. Рыночная конкуренция может сделать невыгодным использование техники до его полного износа.

description:
Задание №22. В государстве Н. рынок автомобилестроения поделен между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены. Уставный капитал каждого из этих предприятий разделен на определенное число ценных бумаг, владельцы которых ежегодно получают часть прибыли в виде дивидендов.

Какая организационно-правовая форма данных предприятий? (Акционерное общество.)
Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? (Олигополия.)
Каковы барьеры входа на этот рынок этого типа? (Укажите любые два барьера.)  (Сложность товара, высокие расходы на рекламу, первоначальный размер капитала.)
Какие другие типы конкурентных рынков выделяют ученые? (Назовите любые 2 типа.) (Рынок монополии, рынок олигополии, рынок монополистической конкуренции, рынок чистой совершенной конкуренции.)

description:
Задание №22. На рынке детской одежды области Н. конкурирует множество крупных и средних фирм, предприятий малого бизнеса, продается стандартная продукция.

Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример?
(Рынок совершенной конкуренции.)
Свой ответ объясните.
(На рынке действует множество конкурирующих фирм, предлагающих товары для удовлетворения одной и той же потребности и не способных преградить выход на рынок новым конкурентам.)
Какие барьеры входа на рынок этого типа существуют?
(Барьеры отсутствуют: ресурсы полностью мобильны и без проблем перемещаются из одного производства в другое.)
Какой тип (вид) данного рынка: а) по объекту купли-продажи; б) по масштабу?
(по объекту – рынок товаров; по масштабу – региональный.)

description: Рыночная конкуренция – это соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства, купли и продажи товаров.        Конкурентными рынками являются: олигополия, монополия, чистая конкуренция, монополистическая конкуренция, монопсония.        Рынки различаются по количеству покупателей, легкостью входа на рынок и выхода из него, количеством и размером предприятий, степенью сходства товаров (уникальные, аналогичные, однородные).

description: Конкуренция – это соперничество участников рыночного хозяйства за лучшие условия купли-продажи товаров.	Конкуренция способствует разнообразию товаров, уменьшению цены, улучшению качества, заставляет гибко реагировать на изменение обстановки.	Минусами конкуренции являются: приводит к разорению производителей, огромное количество средств уходит на рекламу, используются нечестные методы борьбы.

description: Влияние конкуренции на развитие производства:         Небольшая фабрика по производству конфет в ходе конкурентной борьбы была поглощена крупной кондитерской фирмой, после чего произошло полное техническое переоснащение фабрики и увеличился ее объем производства.         Компания-оператор сотовой связи объявила о новых услугах мобильного интернета, другие компании-операторы вынуждены были выступить с аналогичными предложениями.         Ресторан быстрого питания, ориентированный на производство и продажу гамбургеров, картошки-фри и хот-догов, под влиянием конкуренции со стороны других участников рынка ввел в меню различные салаты и другие вегетарианские блюда.         Вконтакте конкурировало с Фейсбуком, в результате постоянно совершенствовало свой интерфейс и улучшило качество сервиса.         Компания «Макс» по производству автомобилей выпускала некачественные авто, использование которых приводило к многочисленным авариям. После появления конкурентов с авто лучшего качества, компания «Макс» разорилась и была вынуждена прекратить свое существование.         Фирма по производству салфеток снизила цену на свои товары, что привело к увеличению спроса на продукцию. Так фирма привлекла больше покупателей, что увеличило их прибыль.

description:
КОНКУРЕНЦИЯ и ее роль в рыночной экономике

1. Понятие «Конкуренция»
2. Основные виды конкуренции:
а) ценовая и неценовая;
б) совершенная (чистая) и несовершенная;
в) внутриотраслевая и межотраслевая;
г) конкуренция продавцов, конкуренция покупателей.
3. Признаки совершенной конкуренции:
а) большое количество фирм;
б) беспрепятственный (свободный) вход на рынок новым фирмам;
в) отсутствие контроля над ценами отдельными производителями (свободное ценообразование).
4. Виды несовершенной конкуренции:
а) монополистическая;
б) монополия;
в) олигополия.
5. Антимонопольное законодательство.
6. Естественная монополия.
7. Функции конкуренции:

а) регулирующая;
б) посредническая;
в) санирующая (оздоровительная).
8. Позитивные черты (преимущества) конкуренции:
а) способствует снижению затрат;
б) ограничивает возможность возникновения монополий;
в) создаёт возможность выбора для потребителей;
г) заставляет экономику гибко реагировать на изменение обстановки;
д) способствует внедрению НТП, улучшению качества продукции.
9. Негативные черты (недостатки) конкуренции:
а) постоянное разорение многих производителей, безработица;
б) отвлечение неоправданно больших средств на рекламу;
в) использование нечестных методов борьбы;
г) чрезмерная эксплуатация ресурсов, экологические нарушения
д) ведет к дифференциации доходов.

alt: КОНКУРЕНЦИЯ И ТИПЫ РЫНОЧНЫХ СТРУКТУР 1

description:
КОНКУРЕНЦИЯ И ТИПЫ РЫНОЧНЫХ СТРУКТУР

1. Сущность и функции конкуренции. Внутриотраслевая и межотраслевая, ценовая и неценовая конкуренции.

2. Понятие рыночной структуры и ее типы.

3. Рынок совершенной конкуренции и его эффективность:
a) теоретические предпосылки модели совершенной конкуренции;
b) определение объема производства и цен в условиях совершенной конкуренции;
c) производственная эффективность и эффективность распределения ресурсов.

4. Чистая монополия:
a) теоретические предпосылки модели чистой монополии;
b) установление объемов производства и цены фирмой–монополистом. Ценовая дискриминация;
c) экономические и социальные последствия монополии.

5. Монополистическая конкуренция: условия равновесия производителя в краткосрочном и долгосрочном периодах. Эффективность рынка монополистической конкуренция.

6. Олигополия:
a) сущность олигополии;
b) формы взаимодействия фирм на олигополистическом рынке и факторы, их определяющие;
c) олигополия, основанная на сотрудничестве (сговоре) фирм;
d) модели конкурентного ценообразования на олигополистическом
рынке.

description:
Конкуренция и ее функции в рыночной экономике

1. Понятие рыночной конкуренции.

2. Условия возникновения конкуренции.

3. Функции конкуренции в рыночной экономике:
а) регулирующая;
б) стимулирующая;
в) санирующая.

4. Виды несовершенной конкуренции:
а) чистая монополия;
б) монополистическая конкуренция;
в) олигополия.

5. Совершенная конкуренция и ее признаки:
а) большое количество фирм на рынке;
б) продажа товаров по свободным ценам;
в) беспрепятственное вхождение на рынок любой новой фирмы;
г) доступность для всех экономической информации и т.д.

6. Последствия монополизации экономики.

intro: Конкуренция и типы рынков: теория + практика. Подготовка к ЕГЭ. Виды конкурентных рынков. Типы рыночных структур

tags: монополистическая конкуренция

tags: преимущества и недостатки рынка


description: Международный союз охраны природы и природных ресурсов регулярно публикует так называемую Красную книгу.Красный цвет книги означает – запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающего мира.Статистика на данный момент очень удручающая.

description: В Красную книгу попадают те виды растений и животных. Которые формировались не одно тысячелетие, а теперь по вине человека оказываются перед катастрофой — полным исчезновением. Увы, природа не повторит того, что уже однажды создавала…

description: В данной работе я рассмотрю одну из старейших, и наиболее эффективно работающих из всех существующих природоохранных организаций – МСОП – Международный Союз Охраны Природы, , основанный в 1948 году по инициативе ЮНЕСКО, является старейшей и крупнейшей в мире независимой, международной, некоммерческой организацией.

description:
Красная книга вся состоит из цветных страниц. Каждая страница книги имеет свой цвет.

Чёрные страницы –
вымершие

Красные страницы –
исчезающие

Жёлтые страницы –
редкие

Белые страницы – Охраняемые природные территории

Зелёные страницы –
восстановленные

Серый цвет страницы говорит о тех видах, которые ещё мало изучены

alt: ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ВЫ НЕ УВИДИТЕ НИКОГДА!!!

description:
ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ВЫ НЕ УВИДИТЕ НИКОГДА!!! Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер

СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ

МОРСКАЯ КОРОВА

ДИКАЯ ЛОШАДЬ -ТАРПАН

ДРОНТ

БЕСКРЫЛАЯ ГАГАРКА

ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫХ УЖЕ НЕТ НА ЗЕМЛЕ!

description:
Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных.

Животные, которые находятся на грани вымирания!

ЗУБРЫ

КРАСНЫЙ ВОЛК

БОБР

АМУРСКИЙ ТИГР

ЛЕОПАРД

 КРЕЧЕТКА

alt: СИНИЙ КИТ ПОЛОСАТАЯ ГИЕНА ГЕПАРД

description:
СИНИЙ КИТ

ПОЛОСАТАЯ ГИЕНА

ГЕПАРД

description:
Желтые страницы – те, животные количество которых быстро уменьшается.

Животные, количество которых стремительно снижается!

РОЗОВЫЙ ФЛАМИНГО

АНТИЛОПА ДЖЕЙРАН

РОЗОВАЯ ЧАЙКА

ЧЕРНЫЙ АИСТ

СОКОЛ САПСАН

ОБЫКНОВЕННЫЙ УЖ

alt: СТЕПНАЯ ПТИЦА - ДРОФА БЕЛЫЙ ЖУРАВЛЬ

description:
СТЕПНАЯ ПТИЦА - ДРОФА

БЕЛЫЙ ЖУРАВЛЬ

КАРЛИКОВЫЙ ТУШКАНЧИК

МОРЖ

 ФИЛИН

МАХАОН СИБИРСКИЙ

description:
Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить их численность, и спасти их от вымирания .

Их разводят в неволе, чтобы вернуть  в естественные места обитания.

ЛОСЬ

РЕЧНОЙ БОБР

ОБЫКНОВЕННЫЙ ТЮЛЕНЬ

ХОХЛАТЫЙ ОРЁЛ

БУРЫЕ МЕДВЕДИ

СОБОЛЬ

description:
Серые страницы – внесены те животные,  которые  до сих пор очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.

СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА

ЖУК ГЕРКУЛЕС

ЧЕРНОНОГИЙ ХОРЁК

ИМПЕРАТОРСКИЙ ПИНГВИН

ОКАПИ – ЛЕСНОЙ ЖИРАФ

description:
Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.

ПЯТНИСТЫЙ ОЛЕНЬ

УТКОНОС

СНЕЖНЫЙ БАРС

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ

description: Гигантские панды – очень редкие животные.           В прошлом многие из них погибали, когда леса, где они жили, расчищались под поля для земледелия.

alt: На большинство из видов, занесённых в эту книгу, охотились люди и практически полностью истребили их — ради их мяса и жира, меха (шкур), ради забавы…

description: На большинство из видов, занесённых в эту книгу, охотились люди и практически полностью истребили их — ради их мяса и жира, меха (шкур), ради забавы и просто из тщеславия. Городские свалки, фермы, загрязнённая вода не оставляет шансов выжить этим животном.

description: На многих крупных животных, таких, как слоны, киты, гориллы, аллигаторы и тигры, охотятся из-за их бивней, шкуры или мяса.

description:
Белая страница – охраняемые природные территории. Это национальные парки и заповедники. А так же животные, которые до сих пор мало изучены или об их состоянии нет точных известий.

Цейский заповедник

alt: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК ДИГОРСКОГО УЩЕЛЬЯ

description: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК  ДИГОРСКОГО УЩЕЛЬЯ

title: красная книга россии