file_name: Лыжная подготовка. Презентация.pptx

description:
 Учитель  физической культуры, МБУ «Школа № 70»,
 г. Тольятти
Еремин Андрей Юрьевич

description:
Цель урока: закрепить теоретические знания по лыжной подготовке.

Задачи:
Ознакомить учащихся с историей возникновения лыжного спорта.
Повторить технику лыжных ходов, спусков, подъемов, торможений и поворотов.
Воспитывать бережное отношение к лыжному инвентарю.

description:
История лыжного спорта

Различные приспособления, увеличивающие площадь опоры при передвижении по глубокому снегу, использовались древнейшими народами в быту и на охоте. Первыми такими приспособлениями, очевидно, были шкуры убитых животных, которыми древние охотники обматывали ноги, предохраняя их от холода. В процессе эволюции форма лыж постепенно совершенствовалась. После ступающих лыж появились скользящие. Но был период, когда применялись скользящие лыжи разной длины – одна узкая и длинная для скольжения, а другая – более короткая и широкая – для отталкивания. В условиях передвижения по пересеченной местности, на охоте и в лесу использовать лыжи разной длины неудобно. Видимо, поэтому появились лыжи более короткие и широкие, но одинаковые по длине.

description:
История лыжного спорта

По началу палка была одна, а другая рука была свободная - для лука или другого оружия.
Лыжи использовались на охоте, войне, и бег на них не мог не стать одним из видов спортивных состязаний. Русские дореволюционные историки неоднократно упоминали в своих работах, что помимо охоты лыжи на Руси часто использовались во время праздников и зимних народных забав, где демонстрировались сила, ловкость, выносливость в беге «наперегонки» и в спусках со склонов. Шведский дипломат Пальм, побывавший в XVII в. на Руси, свидетельствовал о широком распространении лыж в Московском государстве. Он подробно описывал лыжи, применяемые местными жителями, и умение русских быстро на них передвигаться.

alt: Лыжные ходы

description: Лыжные ходы

alt: Коньковые Классические Лыжные ходы

description:
Коньковые

Классические

Лыжные ходы

alt: Классические одновременный одношажный одновременный бесшажный попеременный двухшажный попеременный четырехшажный одновременный двухшажный

alt: Коньковые одновременный двухшажный попеременный двухшажный одновременный одношажный

description:
    Попеременный двухшажный ход

Цикл хода состоит из двух скользящих шагов, при которых лыжник дважды поочередно отталкивается руками.

alt: Одновременный двухшажный ход

description:
Одновременный двухшажный ход

 Цикл движений хода состоит из двух скользящих шагов и одновременного толчка руками на второй шаг.

alt: Попеременный четырехшажный ход

description:
Попеременный четырехшажный ход

Цикл движений в этом ходе состоит из поочередных четырех шагов и двух попеременных толчков палками на два последних шага.

description:
Скоростной вариант одновременного одношажного хода

Цикл состоит из одного отталкивания ногой. Одновременного отталкивания руками и свободного скольжения на двух лыжах.

alt: Одновременный одношажный ход Сделав шаг, лыжник выводит палки из положения кольцами к себе в положение кольцами от себя, а оттолкнувшись ногой, он должен вновь расположить…

description:
Одновременный одношажный ход

Сделав шаг, лыжник выводит палки из положения кольцами к себе в положение кольцами от себя, а оттолкнувшись ногой, он должен вновь расположить их кольцами к себе. Постановка палок на снег и отталкивание ими осуществляются под острым углом. Весь период от окончания отталкивания руками до начала следующего отталкивания ими значительно продолжительнее, чем в скоростном варианте.

description:
     Одновременный бесшажный ход

В одновременном бесшажном  ходе лыжник все время скользит на двух лыжах, поддерживая скорость сильными одновременными отталкиваниями палками.

alt: Коньковый ход – попеременный двухшажный

description:
Коньковый ход – попеременный двухшажный

Цикл хода состоит из одновременного отталкивания руками, отталкивания ногой скользящим упором и свободного одноопорного скольжения.

description:
Коньковый ход – одновременный одношажный

Одновременный одношажный коньковый ход состоит из двух скользящих коньковых шагов и двух одновременных отталкиваний руками.

description:
Коньковый ход - одновременный двухшажный

Цикл хода состоит из двух скользящих коньковых шагов и одного отталкивания палками. Причем, первый и второй шаг неравнозначны. Они отличаются по длине, продолжительности и скорости.

alt: Способы преодоления подъемов на лыжах

description:
Способы преодоления подъемов на лыжах

Подъем «Лесенкой».
Осуществляется боковыми приставными шагами. Лыжи ставятся поперек склона горизонтально на ребро.

description:
Подъем «Ёлочкой»

При подъеме «Ёлочкой» лыжник передвигается ступающим шагом, обе лыжи ставятся на внутреннее ребро под углом к направлению движения с разведенными в сторону носками. Палки для опоры ставятся позади лыж.

description:
Подъём «Полуёлочкой»

При подъёме «полуёлочкой» верхняя лыжа скользит прямо по направлению движения, а нижняя отводится носком в сторону и ставится на внутреннее ребро.

description:
Преодоление спусков: в высокой, средней, низкой стойках

Высокая стойка – ноги в коленях согнуты (до 160 гр.), туловище незначительно наклонено вперед, руки опущены, слегка согнуты в локтях. Средняя стойка – ноги согнуты в коленях (до 140 гр.). Туловище наклонено вперед, руки согнуты в локтевых суставах. Низкая стойка – ноги лыжника согнуты в коленных суставах под углом 120-130 гр., туловище наклонено до горизонтального положения, руки выдвинуты вперед.

description:
Способы поворотов на лыжах

Поворот переступанием вокруг пяток лыж выполняется из исходного положения – лыжи параллельно. Палки поставлены рядом с креплениями. Переступать начинают с той ноги, которая ближе к направлению предполагаемого поворота. Пятки лыж при этом не отрываются от снега.

alt: Поворот переступанием вокруг носков лыж

description:
Поворот переступанием вокруг носков лыж

Лыжник переносит вес тела на одну из лыж, а другую отводит  в сторону и, перенося на нее вес тела, приставляет к ней другую лыжу.

alt: Поворот «махом »

description: Поворот «махом»

description:
Способы торможения

Торможение «Плугом» применяется при прямых спусках на пологих склонах. Торможение осуществляется равномерно двумя лыжами. Лыжник ставит их на внутренние ребра с разведенными в стороны пятками. Колени сближаются, каблуки ботинок давят на лыжи.

description:
Торможение упором

Этот способ применяется при спусках наискось или на ровном раскатанном склоне. При торможении при спуске наискось лыжник переносит вес тела на верхнюю ( по склону) лыжу, другую ставит на внутреннее ребро пяткой в сторону ( в положение упора) и выполняет торможение.

description:
Польза катания на лыжах

Польза катания на лыжах общеизвестна. Активный отдых – это укрепление здоровья и хорошее настроение. Один из самых полезных зимних видов спорта, доступный практически всем!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Источники: http://www.bestreferat

description:
Источники:

http://www.bestreferat.ru/images/paper/17/71/7697117.png
http://www.sandrinebailly.ru/text/lyzhniy_sport/lyzhniy_sport-31.jpg
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=586 f26489 0eb8efcbc6956b095cad8f5-56-144&n=21
http://www.cyclosport.ru/pictures/node108/skate2.jpg
http://www.sandrinebailly.ru/text/lyzhniy_sport/lyzhniy_sport-16.jpg
http://www.studmed.ru/docs/static/a/5/5/0/d/a550d7ee3d3.jpg
http://skaz.com.ua/pars_docs/refs/2/1167/1167_html_m57df6dbe.png

title: Лыжная подготовка 9 класс презентация


file_name: Молодой педагог. Русский язык.pptx

alt: Двадцать девятое марта

description: Двадцать девятое марта

alt: Ребята, скажите для чего нужен план?

description:
Ребята, скажите  для чего нужен план?

А как вы думаете, что такое план?

description:
Что такое план?

ПЛАН это - чертёж, изображающий на плоскости какую-нибудь местность, сооружение.

description: План это - заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ.

description: План это - предположение, предусматривающее ход, осуществление чего-нибудь.

alt: План это – взаимное расположение частей

description: План это – взаимное расположение частей.

alt: Тема: План текста. Составление плана текста

alt: Научиться выполнять прыжки в длину 3

description:
2.Научиться выполнять прыжки в длину

3. Научиться выполнять арифметические действия.

4.Научиться  составлять план текста

1.Изучить окружающий мир

alt: Игра «Закончи предложение» Текст –это…

description:
Игра «Закончи предложение»

Текст –это…

Текст состоит из…

По заглавию можно узнать …

предложения, связанные по смыслу

из предложений

о теме текста

alt: Задание Вспомни сказку «Колобок»

description:
Задание

Вспомни сказку «Колобок». Прочитай план к этой сказке. Правильно ли он составлен?
1. Колобок и заяц.
2. Непослушный колобок.
3. Появление колобка.
4. Колобок и лиса.
5. Колобок и волк.
6. Колобок и медведь.

alt: Рефлексия Я УЗНАЛ … Я НАУЧИЛСЯ …

description:
Рефлексия

Я УЗНАЛ …
Я НАУЧИЛСЯ …
МНЕ БЫЛО ТРУДНО …
Я ЧУВСТВУЮ …

alt: До свидания!

description: До свидания!

title: Конспект урока "План текста. Составление плана текста"


file_name: квадратные уравнения.pptx

alt: Квадратные уравнения Sin x Cos x ах +вх+с=0 2

alt: Проверка домашнего задания ОЦЕНКА 5 2 4 5 4 3 5 4

alt: Цели урока: 1) повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Квадратные уравнения» 2) (Вторую цель ученика формулируют сами)

alt: Задание: Найдите квадратные уравнения

description:
1) 12х2-0,3=(0,4х2-2)30

2) 4 +1,3х2=0

3) 6х-8=3 (1,5+2х)

4) 8х4-2,3х2+10=0

                  - 2,8х=14,7

х2=0

Задание:

Найдите квадратные уравнения

alt: УРАВНЕНИЯ 1 ГРУППА 2 ГРУППА 3 ГРУППА 4

description:
УРАВНЕНИЯ

1 ГРУППА

2 ГРУППА

3 ГРУППА

4 ГРУППА

alt: Уравнения Полное Неполное Приведённое

description:
Уравнения

Полное

Неполное

Приведённое

Не
приведённое

(ученик выполняет на интерактивной доске)

description:
Квадратное уравнение – это уравнение вида…

Квадратное уравнение будет неполным, если…

Квадратное уравнение будет приведённым, если…

Квадратное уравнение имеет 2 корня, если…

Квадратное уравнение имеет 1 корень, если…

Квадратное уравнение не имеет корней, если…

Задание:

Установите соответствие

а =1

Д > 0

Д < 0

    ax2  + вх + с = 0

Д = 0

в = 0, с = 0

(ученик выполняет на интерактивной доске)

description:
Задание:

Алгоритм решения квадратного уравнения

Программа для решения квадратного уравнения (learningapps.org)

(ученик с помощью программы составляет алгоритм решения квадратного уравнения)

alt: Задание: Определите коэффициенты уравнения 1) 9х - 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 =𝟎𝟎 2) - 5х + 3,7 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙…

description:
Задание:

Определите коэффициенты уравнения

		1) 9х -  𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐 =𝟎𝟎

				2) - 5х + 3,7 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  + 1 = 0
                    		3)   -  𝟏 𝟒 𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟒𝟒 𝟏 𝟒  𝒎 𝟐 𝒎𝒎 𝒎 𝟐 𝟐𝟐 𝒎 𝟐  = 0

		4) 48 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  -  𝒙 𝟑  𝒙𝒙 𝒙 𝟑  𝟑𝟑  𝒙 𝟑  + 9 = 0
		5) 𝟐 𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟐 𝟑  – 2n – 3,5 𝒏 𝟐 𝒏𝒏 𝒏 𝟐 𝟐𝟐 𝒏 𝟐  = 0

		6) 7 𝒚 𝟐 𝒚𝒚 𝒚 𝟐 𝟐𝟐 𝒚 𝟐  - 13 =0

                            	 		7)   4   – 2t = 0

description:
Задание:

Тестирование

https://onlinetestpad.com/ru/testview/1621133-reshenie-kvadratnykh-uravnenij

(ученики проходят онлайн тестирование)

alt: Цели урока: 1) повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Квадратные уравнения» 2) (С помощью слайда 12, обучающиеся формулируют вторую цель урока)

alt: 1) 3х (6 – 2х) + 6 = 9 (2х – 4) 2) (𝟐х−𝟑) 𝟐 (𝟐𝟐х−𝟑𝟑) (𝟐х−𝟑) 𝟐 𝟐𝟐 (𝟐х−𝟑) 𝟐 = 10у - 1…

description:
1)  3х (6 – 2х) + 6 = 9 (2х – 4)

2)  (𝟐х−𝟑) 𝟐 (𝟐𝟐х−𝟑𝟑) (𝟐х−𝟑) 𝟐 𝟐𝟐 (𝟐х−𝟑) 𝟐 = 10у - 1

(работа у доски)

alt: Задание: Решите уравнение «3» х2 + 10 х = - 16 «4» - 3 х 2 - х + 8 = (х – 3)2 «5»…

description:
Задание:

Решите уравнение

«3»    х2  +  10 х  =  - 16
 «4»    - 3 х 2   - х + 8  =  (х – 3)2
 «5»     (х + 1) 2   -  3 (7 – х )  = 6х

(самостоятельная работа обучающихся)

alt: Самопроверка «3» х 𝟏 х х 𝟏 𝟏𝟏 х 𝟏 = -2; х 2 х х 2 2 х 2 = -8 «4» х 𝟏…

description:
Самопроверка

«3»     х 𝟏 х х 𝟏 𝟏𝟏 х 𝟏 = -2;  х 2 х х 2 2 х 2 = -8
 «4»     х 𝟏 х х 𝟏 𝟏𝟏 х 𝟏 = 0,25;   х 2 х х 2 2 х 2  = 1
 «5»      х 𝟏 х х 𝟏 𝟏𝟏 х 𝟏  = 5;   х 2 х х 2 2 х 2 = -4

description:
Задание на дом:

Задание от учителя на учи.ру

description:
Рефлексия

Я весь урок решал эти
 непонятные уравнения

Я добросовестно выполнял
 всю  работу на уроке

Я принимал участие в
умножении своих знаний

intro: Презентация к открытому уроку алгебры в 8 классе  по теме  "Квадратные уравнения. Уравнения, приводимые к квадратным"

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к открытому уроку алгебры по теме  "Квадратные уравнения"


file_name: Презентация1.pptx

alt: University Of Glasgow

description: University Of Glasgow

description: The University of Glasgow is a public research university  in Glasgow, Scotland.

description: Founded by papal bull in 1451, it is the fourth-oldest university in the English-speaking world and one of Scotland’s four ancient universties.

description: The university is currently spread over a number of different campuses. The main one is the Gilmorehill campus, in Hillhead. As well as this there is the Garscube Estate in Bearsden, housing the Veterinary School, Observatory, Ship model basin and much of the University's sports facilities, the Dental School in the city centre, the section of Mental Health and Well Being at Gartnavel Royal Hospital on Great Western Road, the Teaching and Learning Centre at the Queen Elizabeth University Hospital and the Crichton campus in Dumfries (operated jointly by the University of Glasgow, the University of the West of Scotland and the Open University).

alt: That’s all I want to tell you.

description:
That’s all I want to tell you.
 Preserve yourself and your close relatives.

                  Thanks for attention.

title: Важная часть экзамена


file_name: Интерактивные формы на Web-страницах 8 кл.ppt

alt: Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста

description: Разработка Web-сайтовс использованием языкаразметки гипертекста  HTML

alt: Интерактивные формы на Web-страницах

description: Интерактивные формына Web-страницах

description:
Понятие интерактивной формы

Для общения посетителей сайта с его создателями на веб-странице размещают интерактивные формы.
Формы содержат различные элементы управления:
текстовые поля
раскрывающиеся списки
флажки
переключатели…

alt: Текстовое поле Основной контейнер

description:
Текстовое поле

Основной контейнер <FORM></FORM>

Текстовое поле – для ввода текста с клавиатуры: тэг <INPUT> с атрибутами:
	TYPE=“text” – тип содержимого (текст)
	NAME=“____” – имя поля
	SIZE=“40” – длина поля ввода (в символах)

	<INPUT   TYPE=“text”  NAME=“e-mail”  SIZE=30>

 - разделитель строк (перевод курсора на новую строку)

alt: Переключатели ( р адиокнопки )

description:
Переключатели     (радиокнопки)

Круглая кнопка для выбора одного из нескольких вариантов ответов: 						TYPE=“radio”
Все элементы этой группы должны иметь одинаковое имя: NAME=“group”
Атрибуты VALUE содержат варианты выбора ответов: VALUE=“учащийся”
     У каждого VALUE свой вариант ответа.

<INPUT   TYPE=“radio”  NAME=“group” VALUE=“ученик”>

description:
Флажки

Квадратное окошечко для выбора нескольких ответов из предложенных вариантов: 			TYPE=“checkbox”
Каждый элемент этой группы должен иметь свое имя: NAME=“box1”,  NAME=“box2”,    …..
Атрибуты VALUE содержат варианты выбора ответов: VALUE=“WWW”, VALUE=“e-mail”, ….
     У каждого VALUE свой вариант ответа.

<INPUT   TYPE=“checkbox”  NAME=“box1”  VALUE=“WWW”> WWW

description:
Поля списков

Для создания раскрывающего списка используют контейнер <SELECT></SELECT>
В нем каждый элемент списка задается тэгом <OPTION>

description:
Текстовая область

Текстовая область с линейкой прокрутки – для ввода текста произвольной длины.
Контейнер <TEXTAREA> </TEXTAREA>
Атрибуты:  NAME   - задает имя области
			   ROWS  - число строк
			   COLS   - число столбцов
<TEXTAREA    NAME=“Ваши предложения”
ROWS=4   COLS=30> </TEXTAREA>

description:
Отправка данных из формы

Кнопка отправки создается тэгом  <INPUT>
Атрибуты:
TYPE=“submit”
VALUE=“Отправить” (надпись на кнопке)

Чтобы данные из формы передать по электронной почте, используют контейнер:
<FORM    ACTION=mailto:name@server.ru  METHOD=“post”  ENCTYPE=“text/plain”>

alt: Готовая анкета

description: Готовая анкета

title: Интерактивные формына Web-страницах


file_name: Круглые числа 1 ккл.pptx

alt: Презентация урока математики в 1 классе на тему: «Счёт десятками

description: Презентацияурока математики в 1 классе на тему: «Счёт десятками.Круглые числа. Сложение и вычитание круглых чисел»

alt: УСТНЫЙ СЧЁТ Назови последующее число 5 17 9 19 13

description:
УСТНЫЙ СЧЁТНазови последующее число

5

17

9

19

13

alt: Назови предыдущее число 4 11 16 6 20

description:
Назови предыдущее  число

4

11

16

6

20

alt: Назови соседей числа 3 6 9 2 4 5 7 8 10

description:
Назови соседей числа

3

6

9

2

4

5

7

8

10

alt: Узнай графические модели чисел:

description:
3

6

9

2

5

7

4

8

1

Узнай графические модели чисел:

description:
Чего  у  нас  десять?

Десяток – укрупнённая единица счёта.

10 = 1 д 0 е = 1 д

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

+ 1

Круглый ноль такой хорошенький,  Но не значит ничегошеньки!        Если ж слева, рядом с ним,       Единицу поместим,

10

X

X

Он побольше станет весить,       Потому что это – десять!

alt: 1 д = = = 10 д е с я т ь три десятка = 3 д = 30

alt: Десять любых предметов можно назвать –

description:
Десять любых предметов можно назвать – ОДИН   ДЕСЯТОК

10

Проговорите это предложение вслух

alt: Сосчитайте предметы на каждой картинке

description:
1. Сосчитайте предметы на каждой картинке.
2. Какую группу предметов нельзя назвать «десятком»? Почему?

alt: Подумай и ответь: Где в жизни мы встречаемся с «десятком»?

description:
2 д. + 3 д. =

5 д.

5 д. - 3 д. =

2 д.

description:
Рассмотри треугольники.
Если один треугольник – это 1 десяток, то два треугольника –
2 десятка, 3 треугольника – 3 десятка и т. д.
Посмотри, как будут называться десятки, если их перевести в единицы. Запомни эту информацию.

alt: 10 десятков = 100 сто единиц

description: 10 десятков = 100 сто единиц

description:
Что такое круглое число?

Круглое число – это число, которое оканчивается одним или несколькими нулями.

Рассмотри на картинке примеры круглых чисел. Попробуй назвать их.

description:
Пиши так:
20   30   40   50
70  80  90  100
Числа, которые оканчиваются на 0,  называются круглыми.

description:
КРУГЛЫЕ
ДЕСЯТКИ

20 =

40 =

30 =

50 =

60 =

70 =

80 =

90 =

10 =

100 =

2 дес.

1 дес.

3 дес.

9 дес.

10 дес.

4 дес.

5 дес.

6 дес.

7 дес.

8 дес.

description:
30

50

alt: 60 шестьдесят 70 семьдесят 80 90

description:
60

шестьдесят

70

семьдесят

80

90

alt: 1д. = 10 десять 2д. = 20 двадцать 3д. = 30 тридцать 4д. = 40 сорок 5д. = 50 пятьдесят 6д. = 60 шестьдесят 7д.…

description:
1д. = 10     десять
2д. = 20     двадцать
3д. = 30     тридцать
4д. = 40     сорок
5д. = 50     пятьдесят
6д. = 60     шестьдесят
7д. = 70     семьдесят
8д. = 80     восемьдесят
9д. = 90     девяносто
10д. = 100        сто

description: Посчитай предметы десятками. Соотнеси предметы и числа.

alt: Десяток 1д. + 2д. = 3д. - = 3д

description:
10

Десяток

1д.

+

2д.

=

3д.

-

=

3д.

2д.

1д.

alt: Реши устно: 1д. + 3д. = 8д

description:
Реши устно:

1д. + 3д. =            8д. – 3д. = 1д. + 8д. =            9д. – 6д. =
4д. +3д. =             10д. – 3д. =
7д. + 2д. =            4д. – 2д. =

alt: Рассуждай так: 40 + 30 = 70 это это 4д

description:
Рассуждай так:
40  +  30 = 70

 это        это
4д. + 3д.= 7д.=70

При вычитании рассуждай так же.

description:
Вывод:

9 д

6 д

8 д

2 д

8 д

7 д

10 д

3 д

10 д

Круглые десятки вычитаются и складываются, как однозначные числа.

alt: Замени десятки круглыми числами

description:
30

80

50

60

70

90

Замени десятки круглыми числами.
Какая цифра обозначает количество десятков?

alt: Сравни десятки. Сравни круглые числа

description:
2

д.

5

д.

20

50

8

д.

6

д.

80

60

3

д.

1

д.

30

10

9

д.

6

д.

90

60

Сравни десятки. Сравни круглые числа. В чём подсказка?

description:
4

0

77

0

4

9

0

5

0

9

5

2

0

5

0

2

5

8

0

3

0

8

3

Сравни круглые числа, заменив их десятками

description:
70

40

90

10

30

<

>

>

<

>

<

<

>

Поставьте знаки <  >  или  =

description:
+

5

3

=

.

8

д.

д.

д.

+

5

3

=

.

8

0

0

0

–

9

6

=

.

3

д.

д.

д.

–

9

6

=

.

3

0

0

0

+

2

7

=

.

9

д.

д.

д.

+

2

7

=

.

9

0

0

0

description:
+

6

3

=

.

9

д.

д.

д.

+

6

3

=

.

9

0

0

0

–

8

5

=

.

3

д.

д.

д.

–

8

5

=

.

3

0

0

0

+

5

2

=

.

7

д.

д.

д.

+

5

2

=

.

7

0

0

0

Найди значения выражений в первом ряду, предварительно заменив их десятками и запиши полученные равенства во втором

alt: Выполни следующие задания в тетради: 1

description:
Выполни следующие задания в тетради:
1. Сравни (<, =, >):
 50 … 40        40 – 10 … 20
 30 … 70        60 + 20… 90
 10 … 20         70 … 90 – 50
2. Реши примеры:
20 + 30 =          10 + 40 - 30=
80 – 60 =          90 – 60 + 20=
10 + 40 =           10 + 10 – 10 =
70 – 30 =           100 – 80 =

alt: Реши задачу с краткой записью:

description:
3.Реши задачу с краткой записью:
Высота стола 80 см, а стула 50 см. На сколько см стол выше стула?

4. Реши задачу с краткой записью:
          В школьных соревнованиях принимали участие  40 мальчиков, а девочек на 10 меньше. Сколько девочек принимали участие в соревнованиях?

description:
Домашнее задание
Поучись считать десятками от 10 до 100 и обратно от 100 до 10.

alt: Итог урока - Сколько предметов в «десятке»? -

description: Итог урока- Сколько предметов в «десятке»?- Сколько в двух «десятках»?- Какие числа называются «круглыми»?

title: Презентацияурока математики в 1 классе на тему: «Счёт десятками.  Круглые числа. Сложение и вычитание круглых чисел»


file_name: Хайруллина Дина  2 класс Город мой!.pptx

alt: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

description: ГОРОД МОЙ!

title: Презентация "Город мой"


file_name: округление натур чисел.pptx

alt: ОКРУГЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ 5

description:
ОКРУГЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ

5 КЛАСС

description:
Текст 1

Полярный радиус Земли составляет 6357 км, а экваториальный – 6378 км. Однако, обычно говорят, что радиус Земли равен 6400 км.

description:
Текст 2

Когда мы включаем выключатель, вся комната сразу же озаряется светом. Кажется, что свету совсем не надо времени, чтобы добраться до стен. Делались многочисленные попытки определить скорость света. В 17 веке считали, что скорость света равна

300 000 км/с, в 19 веке –       313 000 км/с. А современные исследования показали, что скорость света равна 299 792 458 м/с. Однако,  если вы спросите у образованного человека какова скорость света, он ответит, что она приближенно равна 300 000 км/с.

description:
Текст 3

Представим себе, что длина пути между двумя железнодорожными станциями равна 7980 км. В таком случае обычно говорят, например, так:   «Расстояние между

станциями около восьми тысяч километров».  Если же длина пути – 7032 км, то говорят, что расстояние равно примерно семи тысячам километров.

alt: Вопрос 1 Когда по -вашему происходит замена точного значения величины близким к нему круглым числом?

alt: Вопрос 2 Как вы считаете, в чем разница использования приближенного значения в последнем отрывке?

alt: Округление натуральных чисел

description: Округление натуральных  чисел

alt: Округлить – это значит заменить точные данные числами с нулями

alt: Приближенное значение с недостатком

description:
Приближенное значение с недостатком

Пример:

            423  ≈ 420

     Число 420 - приближенное значение с недостатком

alt: Приближенное значение с избытком

description:
Приближенное значение с избытком

Пример:

              423 ≈ 430

Число 430 – приближенное значение с избытком

description:
Задание :

Прочитайте приближенные равенства. В каждом случае определите, до какого разряда выполнено округление:
78691 ≈ 78700
34290 ≈ 34000
714098 ≈ 714000

854123 ≈ 1000000
42736 ≈  82550
82545 ≈  82550

В каких случаях цифра разряда, до которого выполнялось округление, не изменилась?

В каких случаях
	эта цифра менялась
	и каким образом?

description:
Задание:

Постарайтесь сформулировать правило или просто объяснить, как выполняется округление до заданного разряда.

alt: 60 70 68 68 ≈ 70 +1 Округление до десятков

description:
568

732

≈ 730

≈ 570

До десятков

+1

description:
9 569

480 732

≈ 480 730

≈ 9 570

До десятков

+1

description:
85 157

923 537

≈ 85 200

≈ 923 500

До сотен

+1

description:
923 068

 53 702

≈ 54 000

≈ 923 000

До тысяч

+1

description:
14 207

≈ 10 000

247 731

≈ 250 000

До десятков тысяч

+1

description:
614 017

≈ 600 000

2 682 039

≈2 700 000

До сотен тысяч

+1

description:
Москва

Петербург

От Москвы до Петербурга по железной дороге 650 км.
Это расстояние Петя округлил до сотен километров.

650

≈ 7

7км

00

700км

description:
≈ 3

Для школы заказали 28 мячей.
Это число решили округлить до десятков.

28

0

description:
Задачи-шутки.
Округлим вес медвежонка до сотен.

24кг

≈ 0

description:
24кг

До какого разряда надо округлить вес
медвежонка, чтобы он не улетел?

≈ 20кг

alt: Ученик округлил массу слона до сотен

description:
5835кг

≈ 58кг

00

Ученик округлил массу слона до сотен.
Слону это не понравилось.

≈5800кг

description:
438кг

≈

000

Ученик округлил массу
динозаврика до тысяч.
А массу снеговика до сотен.
                             Справедливо?

0

131кг

≈

100

00

description:
≈

00

Поступим справедливо. Округлим
массу каждого до сотен.

400

131кг

≈

100

438кг

00

alt: Округлим массу каждого до десятков

description:
438кг

131кг

≈

0

Округлим
массу каждого до десятков.

≈

130

+1

0

440

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

alt: Урок№2

description: Урок№2

alt: Самостоятельно

description: Самостоятельно

description:
Проверим ответы

Вариант№1
1) 5
2) 75000
3) 250000
4) 17650
     17600
      18000

Вариант№2
1) 0
2) 74650
3)450000
4)  206470
      206500
       206000

27.09.2022

37

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

intro:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ПО ТЕМЕ "ОКРУГЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ" 5 КЛАСС
ПО НОВОЙ ПРОГРАММЕ ФГОС 2022

title: Презентация к уроку математике по теме "Округление натуральных чисел" 5 класс


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Опыт организации и проведения квалифицированных  экзаменов по профессиональным модулям. (Из опыта движения Вордлскиллс Россия)

Разработал: преподаватель высшей категории Чуланова С.И.

alt: Немного о WorldSkills Worldskills

description:
Немного о WorldSkills

Worldskills International (WSI) — международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие навыков мастерства.
Основано в 1953 году. На сегодняшний день в деятельности организации принимают участие 77 стран.

description:
Достижения сборной России

год

Уровень чемпионата

Страна, город

Результат

2013

Чемпионат мира WorldSkills International

Германия, Лейпциг

41 место (последнее)

2014

Континентальное соревнование EuroSkills

Франция, Лиль

11 место из 25

2015

Чемпионат мира WorldSkills International

Бразилия, Сан-Паулу

14 общекомандное место и завоевала 6 медалей «За высшее мастерство»

2016

Континентальное соревнование EuroSkills

Дания, Гетеборг

1-е место в общекомандном и 7-е место в медальном зачёте:
 2 золотые, 2 серебряные, 1 бронзовую
11 медальонов за профессиональное мастерство

2017

Чемпионат мира WorldSkills International

ОАЭ,
Абу-Даби

Чемпионат прошёл в августе 2017
первое место в общекомандном зачете11 медалей и 21 медальон за профессионализм.
В медальном зачете российская сборная заняла 5 место

alt: Министерство образования и науки

description: Министерство образования и науки России вводит для выпускников колледжей и техникумов  демонстрационный экзамен вместо текущей практики написания дипломной работы, так как это является необходимостью для демонстрации студентами приобретённых навыков и умений, которые делают их специалистами международного уровня.

description:
Демонстрационный экзамен

Он необходим для подтверждения качественной подготовки выпускника в сфере профобразования, которое, в свою очередь, является как раз прикладной деятельностью.

— это процедура, позволяющая обучающемуся в условиях, приближенных к производственным продемонстрировать освоенные профессиональные компетенции.

description:
Целью проведения демонстрационного экзамена (ДЭ)

 является определение соответствия результатов освоения образовательных программ среднего профессионального образования (далее — СПО) требованиям стандартов WorldSkills и федеральных государственных образовательных стандартов СПО (далее — ФГОС СПО) по соответствующим компетенциям.

description:
Источниками   данных проведения демонстрационного экзамена (ДЭ) являются:

1.ФГОС по специальности малярные и
декоративные работы, программы дисциплин,
МДК

2.Описание специальности (профессиональные
 стандарты).

3.Код /наименование специальности

4. Компетенция WS Малярные и декоративные работы

description:
Основные документы  демонстрационного экзамена:

техническое описание заданий для ДЭ (описание объема работы, его формата и структуры, нормы времени, выбор оборудования и материалов);
инфраструктурные листы (список материалов, оборудования и всех предметов, необходимых для экзамена);
критерии оценки экзамена по отдельным компетенциям (профессиям);
индивидуальный оценочный лист экзаменуемого;
шкалы приведения балловой системы к оценочной;
протокол ГИА;
документация по охране труда и технике безопасности.

description:
Критерии оценки:

Критерии оценки выполненного задания разрабатываются в соответствии с Регламентом соревнований WorldSkills Russia, техническим описанием компетенции (профессии);
Выполненные экзаменационные задания оцениваются только в соответствии с процедурами оценки WSR;
Результаты отражаются в экзаменационной ведомости и заносятся в CIS;
Выпускники по результатам выполнения демонстрационного экзамена получают сертификат.

alt: Технология разработки заданий для

description:
Технология разработки заданий для ДЭ ГИА следующая:

Задание разрабатывается в виде модулей;
За основу берется задание финала Национального Чемпионата Worldskills Russia  и дорабатывается в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения ППКРС (ППССЗ);
Задание должно быть разработано так, чтобы выпускники смогли продемонстрировать навыки, указанные в техническом описании и выявлять степень овладения мастерством.
 4. Задания для ДЭ должны быть согласованы          национальным экспертом;

alt: Технология разработки заданий для

description:
Технология разработки заданий для ДЭ ГИА следующая:

5. Задания можно согласовать при соблюдении определённых условий :
    полностью соответствуют техническому описанию компетенции, т.е. охватывают все составные части компетенции по всем модулям из технического описания;
6. Данная форма продолжительна по времени и может превысить сроки проведения ГИА;
7. Финансово - затратна (оплата работы экспертов);
8. Даст возможность внести результаты в систему CIS и выдать сертификаты.

alt: Требования компетенций WS организация рабочего места; соблюдение техники безопасности; знание технологических процессов; навыки коммуникации и межличностных отношений; понимание трендов развития отрасли; эффективности расхода ресурсов; навыки…

description:
Требования компетенций WS

организация рабочего места;
соблюдение техники безопасности;
знание технологических процессов;
навыки коммуникации и межличностных отношений;
понимание трендов развития отрасли; эффективности расхода ресурсов;
навыки управления временем и проектами.

description:
Государственная Итоговая Аттестация  с применением методики  WS:

строгое соответствие заданий требованиям WorldSkills;
можно подготовить задания по всем модулям, но не по всем составным частям компетенции;
если задания составлены не по всем составным частям компетенции, то их вес будет ниже, следовательно, и выполнение не позволит выпускникам набрать необходимое количество баллов.

alt: ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

description:
ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

Показатели

 Демонстрационный экзамен

1.Место в структуре ГИА

Форма дополнительного квалификационного испытания

2.Условия, основание проведения

Добровольность участия на основании заявления выпускника

3. Объект оценки

Оценка компетенций методом наблюдения за процессом выполнения задания по методике WS в процессе работы. Комплексная оценка

alt: ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

description:
ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

Показатели

 Демонстрационный экзамен

4.База проведения

Учебно-производственная мастерская ПОО (или базовой ПОО УПО), рабочее место предприятий-социальных партнёров

5. Экзаменационная комиссия

Обязательное включение в состав комиссии сертифицированных экспертов WSR

6. Продолжительность экзамена

Проводится в несколько этапов в течение 1-3-х дней (зависит от проверяемой компетенции и задания

alt: ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

description:
ОСОБЕННОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

Показатели

 Демонстрационный экзамен

7.Принципы проведения

Открытость, публичность, доверительная атмосфера

8. Организаторы на площадке

Cертифицированные эксперты

alt: Этапы демонстрационного экзамена

description:
Этапы демонстрационного экзамена

Проверка и настройка оборудования сертифицированными экспертами;

2. Инструктаж;

3. Экзамен;

4. Подведение итогов и оглашение      результатов.

description:
ВЫВОД:

Развитие движения WorldSkills позволит усилить конвергентность потенциалов, возможности преемственности дополнительного и профессионального образования в подготовке будущего конкурентоспособного профессионала.

преподавание

group: Педагогика


file_name: DEPENDED PREPOSITIONS 1.pptx

alt: DEPENDED PREPOSITIONS

description: DEPENDED PREPOSITIONS

alt: POPULAR WITH

description: POPULAR WITH

alt: NERVOUS ABOUT

description: NERVOUS ABOUT

alt: JEALOUS OF

description: JEALOUS OF

alt: FOND OF

description: FOND OF

alt: KEEN ON

description: KEEN ON

alt: GOOD AT

description: GOOD AT

alt: PROUD OF

description: PROUD OF

alt: CLOSE TO

description: CLOSE TO

alt: PATIENT WITH

description: PATIENT WITH

title: Dependent prepositions


file_name: Презентация  Здоровый образ - образ жизни.pptx

alt: Здоровый образ – образ жизни Научно-исследовательская работа по

description:
Здоровый образ – образ жизниНаучно-исследовательская работа по ОБЖ

Работу выполнил:   Литке Александр Александрович
Ученик 1 «Г» класса
Научный руководитель: Шульженко Ирина Владимировна
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №19 г. Новоалтайска»

alt: В здоровом теле – здоровый дух»

description:
«В здоровом теле – здоровый дух»

Мы часто слышим эту фразу, нам так говорят дома, говорят в школе, но так ли это? Нужны ли занятия спортом или физкультурой для улучшения здоровья?
Проблема: помогают ли занятия спортом укрепить здоровье?
Предмет исследования: оздоровительные свойства спортивных занятий.
Объект исследования: спортивные занятия.

description:
Цель работы:

Узнать, действительно ли полезны занятия спортом, как об этом говорят.

description:
Задачи:

Изучить литературу о спортивных занятиях для детей;
Провести опрос одноклассников и узнать, какие занятия спортом им больше всего нравятся;
Провести опрос среди одноклассников и узнать, чем они занимаются в свободное от школьных занятий время;
Узнать, какие спортивные кружки для детей есть в нашем городе;

description:
Гипотеза:

Если постоянно заниматься физкультурой или спортом можно укрепить свое здоровье.

alt: Методы исследования:

description: Методы исследования:

alt: Наше здоровье. Когда человек здоров, он не задумывается, как это замечательно – быть здоровым, но стоит только заболеть и сразу понимает, что становится ограниченным: нельзя…

description:
	Наше здоровье.

Когда человек здоров, он не задумывается, как это замечательно – быть здоровым, но стоит только заболеть и сразу понимает, что становится ограниченным: нельзя встречаться с друзьями, нельзя ходить в школу, нельзя гулять на улице и нельзя кушать мороженое. Но что мы можем сделать, чтобы укрепить наше здоровье, чтобы быть свободным от всех этих болезней?

Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

description:
	Наше здоровье.

Никому не нравится болеть, может болеть голова, горло, может появиться кашель. Когда человек болеет, у него всегда плохое самочувствие, и даже играть не всегда есть желание.
Здоровье человека – это его богатство, здоровый человек может учиться, работать, отдыхать, играть, веселиться. Но как сохранить здоровье? Что значит здоровый образ жизни?

 Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.

description:
	Наше здоровье.

Здоровый образ, в моем понимании, состоит из нескольких частей: сон, нормальная еда, отдых, спорт. Сон важен для человека, во время сна мы отдыхаем, набираемся сил и растем.
Если постоянно кушать вредную еду, то можно тоже заболеть.
Отдых также важен, нельзя постоянно учиться или работать, человек должен менять свою деятельность, чтобы не уставать.

 Пешком ходить — долго жить.

description:
	Наше здоровье.

Но и спорт имеет важную роль. В школе на уроках часто проводят физкультминутки, есть специальный урок «физическая культура», на котором мы делаем разминку, изучаем разные командные игры. Но не только в школе надо заниматься спортом, но и дома, в семье.

alt: Домашние спортивные занятия. Дома можно и нужно по утрам делать зарядку, а если делать всем вместе, то это не только будет укреплять здоровье, но и…

description:
	Домашние спортивные занятия.

Дома можно и нужно по утрам делать зарядку, а если делать всем вместе, то это не только будет укреплять здоровье, но и будет просто весело!
Дома можно учиться подтягиваться, отжиматься, висеть на турнике.
А если есть возможность – то кататься на коньках и лыжах.

 Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.

description:
	Мои спортивные занятия.

Я очень люблю кататься на коньках и лыжах, а летом на роликах, также сейчас я хожу на занятия плаванием.
Мы стараемся на каждые выходные ездить на спортивную базу «Динамо», где мы катаемся на лыжах. В декабре было открытие лыжного сезона от компании «Мария Ра», и мы участвовали в марафоне 10км. Мне за то, что я участвовал в марафоне дали бонусную карту, это первый мой денежный выигрыш.

description:
Слева на фотографии – мои первые лыжные занятия.
Вторая фотография – прошлой зимой мы ездили на марафон в село Алтайское.

alt: Спортивные занятия нашего класса

description:
	Спортивные занятия нашего класса.

На зимних каникулах мы иногда с одноклассниками встречались на катке и вместе катались на коньках.
Мне стало интересно, а кто какими спортивными занятиями увлекается, кто чем любит заниматься на выходных?
Оказывается, что многие мои одноклассники тоже любят кататься на коньках, многие катаются очень хорошо, а некоторые только этой зимой встали в первый раз на коньки.

alt: Спортивные занятия нашего класса

description:
	Спортивные занятия нашего класса.

А еще мои одноклассники любят кататься на лыжах, на коньках,  занимаются плаванием, кто-то даже занимается боксом, балетом.

alt: Спортивные занятия и здоровье.

description:
	Спортивные занятия и здоровье.

Моя мама работает в техникуме, в котором учат студентов дрессировать собак. Она спросила у своих студентов, кто часто занимается спортом, как часто они болеют? И оказывается, что, кто занимается в спортивных кружках с детства, те в школе почти не болели, а значит не пропускали занятия и им легче давалась учеба. И сейчас они учатся на «4» и «5».  Я считаю, что когда занимаешься спортом, появляется терпение, развивается дисциплина, желание побеждать, усидчивость, что помогает лучше учиться в школе.

alt: Спортивные занятия в нашем городе

description:
	Спортивные занятия в нашем городе.

В нашем городе есть много спортивных секций и кружков:
По плаванию
По хоккею
Легкая атлетика
Греко-римская борьба
Фигурное катание.
Также в нашем городе есть несколько спортивных школ, в которых можно посещать занятия по боксу, лыжные секции, футбольные секции. То есть в нашем городе достаточно много различных спортивных кружков и можно выбрать, что более интересно.

description:
Вывод:

  Занятия спортом помогают не только укрепить здоровье, но и развить такие качества, как ответственность, усидчивость, дисциплинированность, что помогает в учебе. Также, совместные занятия спортом помогают сдружиться с одноклассниками и с другими детьми.

    Мне очень понравилось проводить исследования.
Я узнал очень много новой информации для себя и про своих одноклассников. И думаю, что и на других каникулах мы будем также встречаться, чтобы весело и спортивно вместе проводить время – укреплять свое здоровье!

Заключение:

alt: Спорт – это дисциплина, Спорт – это успех

description:
Спорт – это дисциплина,Спорт – это успех.Спорт – это здоровье.Спорт – это взаимоуважение.Спорт – это дружба.Спорт – это моя жизнь!

Спасибо за внимание!!!

intro: Презентация к исследовательской работе о здоровом образе жизни .

tags: #ЗОЖ #здоровье

title: Презентация "Здоровый образ жизни"


file_name: пуфик из покрышки.pptx

alt: Пуфик из шины — мастер-класс

description: Пуфик из шины — мастер-класс

description:
Пуфик из шины — мастер-класс

Кто бы мог подумать, что старая автомобильная шина может послужить в качестве предмета интерьера! Есть много способов сделать пуфик из шины: использовать фанерное дно и верх, обклеить шину веревкой, обшить тканью или мехом, даже приделать ножки. Однако, нужно помнить одно: перед использованием этот предмет нужно тщательно вымыть.

description:
Итак, для изготовления пуфика из автомобильной шины понадобятся:

старая шина;
фанера;
бечевка или чехол из ткани;
клей-пистолет;
шуруповерт;
саморезы по дереву;
лак и кисть.

description:
Мастер-класс по изготовлению пуфика из колеса довольно прост:

Для начала необходимо вырезать из фанеры 2 круга: один чуть меньшего диаметра, чем шина, другой — по диаметру (но так. чтобы фанера не выступала за край).

Затем саморезами прикрепить фанерные круги с донышку и верху пуфика. С помощью термоклея по кругу приклеить веревку или декоративный шнур. А затем покрыть изделие лаком. Снизу можно по желанию прикрепить ножки:

description: Существует другой вариант изготовления пуфика из старой шины, без использования фанеры (для тех, кто не дружит с лобзиком) и шуруповерта. Для того, чтобы пуфик получился мягким, его оборачивают синтепоном, приклеивая его прямо к шине. Затем шьется чехол, как в предыдущих вариантах. Для того, чтобы закрыть отверстие в шине, можно использовать тот же поролон или обычную подушку, предварительно задекорировав ее:

title: Пуфик из покрышки


file_name: Русский язык 115.pptx

alt: Тема урока : Слово и слог. Ударение

description:
Тема урока : Слово и слог. Ударение.

Подготовил учитель начальных классов : Пермякова Светлана Федоровна.

alt: 23 апреля. Классная работа.

description: 23 апреля.Классная работа.

alt: Учебник страница 43.

description: Учебник страница 43.

alt: Упражнение 73.

description: Упражнение 73.

alt: Правило.

description: Правило.

alt: Упражнение 74 Чёрненькая собачка

description:
Упражнение 74

Чёрненькая собачка

Свернувшись лежит.

Не лает, не кусает,

А в дом не пускает..

Замок.

alt: Учебник страница 44.

description: Учебник страница 44.

description:
Весёлый,

зелёный,

весело,

ёлка,

зелень,

 летит,

полёт,

еловый,

Упражнение 75

 рисунок.

title: Слово и слог. Ударение.


file_name: 19.Баскетбол.ppt

alt: Баскетбол Тихонов Евгений Викторович

description:
Баскетбол

Тихонов Евгений  Викторович

description:
Презентация подготовлена учителем физической культуры высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №11 Тихонов Е. В

Цель:
Познакомить учащихся со спортивной игрой - баскетбол;
Познакомить учащихся с основными  правилами игры в баскетбол;
Обучить навыкам владения элементами техники баскетбола.

description:
Кратко о баскетболе можно сказать, что это спортивная командная игра, в которой игроки забрасывают мяч в "корзину", состоящую из кольца с сеткой внизу.
Родиной баскетбола являются Соединенные Штаты Америки. Игра была придумана в 1891 году в учебном центре Христианской молодежной ассоциации в Спрингфилде, штат Массачусетс. Чтобы оживить уроки по гимнастике, молодой преподаватель, уроженец Канады, доктор Дисеймс Нейсмит придумал новую игру. Он прикрепил к перилам балкона две фруктовые корзины без дна, в которые нужно было забрасывать футбольный мяч (basket - корзина, boll - мяч).

description:
Игра Баскетбол

В баскетбол играют две (2) команды, в каждой из которых по пять (5) игроков. Цель каждой команды - забросить мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом, и забросить его в корзину.

1.2 Корзина: своя/соперников
Корзина, которую команда атакует, является корзиной соперника, а корзина, которую та же команда защищает, называется собственной корзиной команды.

1.3 Перемещение мяча
Мяч можно передавать, бросать, отбивать, катить или вести в любом направлении при условии соблюдения положений соответствующих статей, изложенных Правил.

1.4 Победитель игры
Победителем игры становится команда, которая по окончании игрового времени четвертого периода или, если необходимо, дополнительного(-ых) периода(-ов) набрала большее количество очков.

description:
Площадка и размеры линий

Игровая площадка должна представлять собой плоскую прямоугольную твердую поверхность без каких-либо препятствий Для главных официальных соревнований ФИБА, а также для строящихся новых игровых площадок размеры, измеренные от внутреннего края ограничительных линий, должны быть 28 метров в длину и 15 метров ширину.

description:
Щиты и опоры щита

 Размеры щитов должны быть: 1,80 м по горизонтали и 1,05 м по вертикали.

alt: Каждая команда должна состоять из:

description:
Каждая команда должна состоять из:

Не более чем десяти (10) членов команды, имеющих право играть.
Тренера и, по желанию команды, помощника тренера.
Капитана, который должен быть одним из членов команды, имеющего право играть.
Пять (5) Игроков каждой команды должны находиться на площадке в течение игрового времени и они могут быть заменены

description:
Игровое время, ничейный счет и дополнительные периоды

Игра состоит из четырех (4) периодов по десять (10) минут.
Продолжительность перерыва между первым и вторым, третьим и четвертым периодами игры и перед каждым дополнительным периодом составляет две (2) минуты.
Продолжительность перерыва между половинами игры - пятнадцать (15) минут.

description:
Как играют мячом

В баскетболе мячом играют только руками.
Бежать с мячом, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением.
Случайное соприкосновение или касание мяча стопой или ногой не является нарушением.

description:
Контроль мяча

Игрок контролирует мяч, когда он держит или ведет живой мяч, или живой мяч находится в его распоряжении.

Команда контролирует мяч, когда Игрок этой команды контролирует живой мяч или Игроки этой команды передают мяч друг другу.

description:
Правило

Мяч, заброшенный с площадки, засчитывается команде, атакующей корзину, в которую он заброшен, следующим образом:
За мяч, заброшенный со штрафного броска, засчитывается одно (1) очко.
За мяч, заброшенный с игры, из 2-х очковой зоны засчитывается два (2) очка.
За мяч, заброшенный из 3-х очковой зоны, засчитывается три (3) очка.
Если Игрок случайно забрасывает мяч с площадки в свою корзину, очки записываются Капитану соперников.

description:
Зона трехочковых бросков

Зоной трехочковых бросков с игры для команды является вся игровая площадка, за исключением области около корзины соперника, ограниченной:
Двумя параллельными линиями, начинающимся с лицевой линии на расстоянии 6.25 м от точки на площадке, полученной на пересечении с ней перпендикуляра, опущенного из центра корзины соперника. Расстояние от этой точки до внутреннего края середины лицевой линии равно 1.575 м.
Полукругом радиусом 6.25 м до внешнего края его линии с центром в той же точке, что указана выше, до соединения с параллельными линиями.

alt: Ведение мяча Ведение начинается, когда

description:
Ведение мяча

Ведение начинается, когда Игрок, получивший контроль над живым мячом на площадке, бросает, отбивает его в пол или катит его по полу и касается мяча опять, прежде, чем его коснется другой Игрок.
Ведение заканчивается в тот момент, когда Игрок касается мяча одновременно двумя руками или допускает задержку мяча в одной или обеих руках.
При ведении мяч может быть подброшен в воздух при условии, что мяч коснется пола раньше, чем Игрок снова коснется мяча своей рукой.
Число шагов, которые Игрок может сделать, когда мяч не находится в контакте с его рукой, не ограничено.
Следующие действия не являются ведением:
Последовательные броски в корзину противника.
Случайная потеря мяча в начале или в конце ведения.
Попытки установить контроль над мячом путем выбивания его из области расположения других Игроков.
Выбивание мяча из-под контроля другого Игрока.
Препятствование передаче и перехват мяча.
Перебрасывание мяча из руки (рук) в руку (руки) и задержка его прежде, чем он коснется пола, при условии, что Игрок не совершает нарушения в передвижении с мячом.

description:
Пробежка

Пробежка - запрещенное перемещение одной или обеих ног в любом направлении, во время контроля живого мяча на площадке.

alt: Три секунды Игрок не должен оставаться более трех (3) секунд подряд в ограниченной зоне соперника, когда его команда контролирует живой мяч на площадке и игровые…

description:
Три секунды

Игрок не должен оставаться более трех (3) секунд подряд в ограниченной зоне соперника, когда его команда контролирует живой мяч на площадке и игровые часы включены.
Для того, чтобы Игрок рассматривался находящимся вне ограниченной зоны, он должен расположить обе ноги на полу вне этой зоны.

description:
Фол

Фол - это несоблюдение Правил, вследствие персонального контакта с соперником и/или неспортивного поведения.

Фол фиксируется провинившемуся и наказывается согласно положениям соответствующей статьи Правил.

description:
Наказание

Если нарушение совершается в нападении, никакие очки не засчитываются и мяч передается сопернику для вбрасывания из-за пределов площадки напротив линии штрафного броска.
Если нарушение совершается в защите, атакующей команде засчитываются:
два (2) очка, если мяч был выпущен из 2-очковой зоны.
три (3) очка, если мяч был выпущен из 3-очковой зоны.
Засчитывание мяча и последующая процедура таковы, как в случае попадания мяча в корзину.
Если нарушение совершается одновременно Игроками обеих команд, никакие очки не засчитываются. Игра возобновляется спорным броском.

description:
Штрафные броски

Штрафной бросок - это возможность, предоставляемая Игроку, набрать одно (1) очко броском в корзину без помех с позиции за линией штрафного броска и внутри полукруга.
Серия штрафных бросков - это все штрафные броски в результате наказания за один фол.
Штрафной бросок и все действия, связанные с ним, заканчиваются, когда мяч:
Входит непосредственно в корзину сверху, остается в ней или проходит сквозь нее.
Не имеет больше возможности попасть в корзину непосредственно или после касания кольца.
Правильно был сыгран Игроком после того, как коснулся кольца.
Касается пола.

Нахождение игроков при штрафном броске

alt: Развитие баскетбольных навыков

description:
Развитие баскетбольных навыков.Ведение мяча

1. Стоя на месте. Ведение вокруг корпуса.
2. Стоя на месте. Ведение вокруг и между ногами.
3. Стоя на месте. Разновысокое ведение. Несколько ударов с высотой отскока 60-80 см и сразу же переход на низкое ведение с высотой отскока 10-15 см.
4. Стоя на месте. Очень частое низкое ведение попеременно левой и правой рукой.
5. Стоя на месте. Ведение двух мячей.
6. Стоя на месте. Ведение трех-четырех мячей.
7. Сидя на скамейке. Очень низкое ведение, высота отскока не более 5-7 см от пола.
8. Сидя на скамейке. Ведение мяча под вытянутыми вперед ногами в быстром темпе.
9. Бег на носках с ведением мяча.
10. Бег на пятках с ведением мяча.
11. Бег на краях стопы (поочередно внешнем и внутреннем) с ведением мяча.
12. Бег в полуприседе с ведением мяча.

description:
13. Передвижение в глубоком приседе с ведением мяча.
14. Спортивная ходьба с ведением мяча.
15. Гладкий бег с поворотами и ведением мяча.
16. Гладкий бег с переводами мяча с руки на руку перед собой, за спиной и между ногами.
17. Бег приставными шагами: мяч проходит между ногами на каждом шаге.
18. Бег окрестным шагом с ведением мяча.
19. Бег спиной вперед с ведением мяча.
20. Передвижение спиной вперед в глубоком приседе с поворотами на 90* с ведением мяча. Таким образом тренируется пивотный шаг.
21. Бег с выбрасыванием прямых ног вперед с ведением мяча.
22. Бег взахлест назад с ведением мяча.
23. Бег с высоким подниманием бедра. Мяч переводится с руки на руку ударом под ногой на каждом шаге.
24. Передвижение попеременными прыжками с ноги на ногу с ведением мяча.

alt: Тренировка броска 1. Броски из-под щита

description:
Тренировка броска

1. Броски из-под щита. Игроки выстраиваются в две колонны. В каждой колонне по два - три мяча. После ведения головной игрок забрасывает мяч и передает его в свою колонну. Затем переходит в хвост другой колонны .
2. Броски из-под кольца с препятствием. Игрок отдает мяч тренеру, разбегается к кольцу, получает ответную передачу, делает два шага, перепрыгивая через стул, и бросает по кольцу. Задача: при броске выпрыгнуть максимально вверх, не задеть стул и быть готовым к борьбе на щите. Упражнение воспитывает у игроков стремление завершать бросок из-под кольца в высшей точке прыжка, оставаться в игре после броска и участвовать в борьбе за отскок на чужом щите .
3. То же, что и упр. 2, но тренер передает игроку мяч для завершения атаки в одном прыжке.

Техника выполнения броска

description:
4. Броски со средней дистанции без сопротивления. Игрок ведет мяч от центра поля к линии штрафного броска, выполняет бросок в прыжке, идет на подбор, в случае промаха добивает мяч в кольцо, вновь подбирает его и с ведением возвращается к линии штрафного броска. Повторить 10-15 раз подряд в быстром темпе.
5. То же, что и упр. 4, но ведение начинается от лицевой линии к линии штрафного броска и бросок выполняется с поворотом на 180*.
6. То же, что и упр. 4, но бросок выполняется с расстояния 5-6-8 м, с разных точек.
7. То же, что и упр. 6, но после выполнения передачи от стены.

alt: Улыбнемся вместе

description: Улыбнемся                        вместе.                Последний удар.

alt: Удачной игры

description: Удачной игры

intro: данная презентация предназначена для уроков физической культуры по освоению технике игры в баскетбол.

title: Презентация "Баскетбол".


file_name: внеурочная деятельность по биологии.ppt

alt: Внеурочная – методическая деятельность

description:
Внеурочная – методическая деятельность.

Верхнеберезово.2022г.

description:
Внеурочная –методическая деятельность по биологии.

1.

Внеклассная работа по биологии является важной  частью всей учебно-воспитательной работы в школе.

2.

Внеклассная работа позволяет закрепить знания  по предмету, повысить качество успеваемости, активизировать умственную и творческую деятельность учащихся, сформировать интерес к изучению биологии.

description:
Внеурочная –методическая деятельность по биологии.

3.

Кроссворды, ребусы, загадки, материалы, выходящие за рамки школьной программы, развивают смекалку и расширяют кругозор.

4.

Цели внеклассной работы всестороннее развитие и социализация личности, усвоение биологических знаний и применение их на практике.

alt: Неделя биологии. Мероприятие. Класс

description:
Неделя биологии.

Мероприятие. Класс.

% участия.

1.Конкурс загадок «Животный мир» 5-9кл

20( 80%)
2018г.

2.Конкурс «Волшебное животное» 2-5 класс

15(80%)
2018г.

3.Конкурс кроссвордов о растениях. 5-9 кл.

100%
2020г.

4.Конкурс кроссвордов о животных. 5-9 кл.

100%
2020г.

description:
Неделя биологии.

5.

Конкурс: «Животный мир Зауралья». 5-9 кл.100% участия учащихся.2021г.

6.

Конкурс загадок о природе.100% участия учащихся.2021г.

alt: Итоги недели биологии.2021г. 1

description:
Итоги недели биологии.2021г.

1.

Конкурс поделок из природного материала 5-9 кл.
1.место-9кл
2.место-5,6,7,8.

2.

Итоги участия учащихся в олимпиаде по биологии (школьного и районного этапа).

intro: Презентация:" Внеурочная деятельность по биологии".

title: Презентация:" Внеурочная деятельность".


file_name: увольнение.pptx

description:
Увольнение
с военной службы и пребывание в запасе

Панькова Н.В.

description:
Цель урока: знать предназначение запаса и состав запаса Вооруженных Сил РФ

Учебные вопросы:
1. Увольнение с военной службы
2. Предназначение запаса Вооруженных Сил РФ
3. Состав запаса
4. Военные сборы

description:
Элементы воинской обязанности

Воинский учет

Подготовка к военной службе

Прохождение военной службы

Пребывание в запасе

Военное обучение в военное время

Поступление на военную службу

description:
Виды воинского учета

Общий воинский учет
- граждане, состоящие на воинском учете, которые не забронированы за предприятиями на период мобилизации и военного времени

Специальный воинский учет
граждане, состоящие на воинском учете,
которые в установленном порядке
бронируются за предприятиями

description:
Уважительные причины неявки по вызову военкомата

Заболевание или увечье гражданина, связанное с утратой трудоспособности

Тяжелое состояние здоровья отца, матери, жены, мужа, сына, дочери и др.

Препятствие, возникшее в результате действия непреодолимой силы, или иное обстоятельство, не зависящее от воли гражданина

Иные причины, признанные уважительными призывной комиссией

alt: Подготовка граждан к военной службе

description:
Подготовка граждан к военной службе

Обязательная подготовка граждан к военной службе

Добровольная подготовка граждан к военной службе

- получение начальных знаний в области обороны

- подготовка по ОВС в образовательном учреждении среднего образования

- военно-патриотическое воспитание

- подготовка по военно-учетным специальностям

- медицинское освидетельствование и медицинское обследование

- проведение лечебно-оздоровительных мероприятий

- занятия военно-прикладными видами спорта

- обучение по дополнительным образовательным программам

- обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах

alt: Категории годности к военной службе «А»-годен к военной службе «Б»-годен к военной службе с незначительными ограничениями «В»-ограничено годен к военной службе «Г»-временно не годен к…

description:
Категории годности к военной службе

«А»-годен к военной службе

«Б»-годен к военной службе с незначительными ограничениями

«В»-ограничено годен к военной службе

«Г»-временно не годен к военной службе

«Д»-не годен к военной службе

description: Увольнение с военной службы – установленное законом освобождение от дальнейшего несения службы в рядах Вооруженных Сил РФ, других войсках, воинских формированиях и органах

alt: ГД и т.д.. Военнослужащий подлежит увольнению с военной службы: - по возрасту; - по истечении срока военной службы по призыву или срока контракта; - по…

description:
- в связи с избранием военнослужащего, проходящего военную службу по призыву, депутатом ГД и т.д..

Военнослужащий подлежит увольнению с военной службы:

- по возрасту;

-  по истечении срока военной службы по призыву или срока контракта;

- по состоянию здоровья;

- в связи с лишением его воинского звания;

- в связи с вступлением в законную силу приговора суда о назначении военнослужащему наказания;

- в связи с отчислением из военного образовательного учреждения;

alt: Военнослужащий, проходящий военную службу по призыву, может быть досрочно уволен с военной службы - если имеют двух и более детей - если имеют ребенка в…

description:
Военнослужащий, проходящий военную службу по призыву, может быть досрочно уволен с военной службы

- если имеют двух и более детей

- если имеют ребенка в возрасте до трех лет

- мать (отец), который кроме него имеет двух и более детей в возрасте до 8 лет или инвалида с детства и воспитывает его без мужа (жены)

- в случае гибели (смерти) отца, матери, родного брата, родной сестры в связи с исполнением им обязанностей военной службы

- граждане, занятые постоянным уходом за отцом, матерью, женой, родным братом, родной сестрой, дедушкой, бабушкой, или усыновителем, если отсутствуют другие лица, обязанные по закону содержать указанных граждан

- граждане, имеющие одного ребенка, воспитываемого без матери

alt: Запас Вооруженных Сил Российской

description: Запас Вооруженных Сил Российской Федерации служит для развертывания Вооруженных Сил при их мобилизации и пополнении во время войны. Запас Вооруженных Сил составляют граждане, состоящие на воинском учете, прошедшие военную службу или освобожденные от нее по различным причинам, но годные к военной службе в военное время

alt: Запас Вооруженных Сил Российской

description:
Запас Вооруженных Сил Российской Федерации создается из числа граждан, уволенных с военной службы с зачислением в запас

- уволенных с военной службы с зачислением в запас

- прошедших обучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего профессионального образования

- не прошедших военную службу в связи с освобождением от призыва

- не прошедших военную службу в связи с предоставлением отсрочек по достижении возраста 27 лет

-не призванных на военную службу по каким-либо другим причинам

- женского пола, имеющих военно-учетную специальность

description:
Состав Запаса Вооруженных Сил Российской Федерации подразделяется на разряды в зависимости от возраста

Состав запаса (воинские звания)

Возраст граждан, пребывающих в запасе

Первый разряд

Второй разряд

Третий разряд

Солдаты, матросы, сержанты, старшины

До 35 лет

До 40 лет

До 50 лет

Прапорщики и мичманы, младшие офицеры

До 45 лет

До 50 лет

До 55 лет

Майоры, капитаны 3 и 2 ранга, подполковники

До 50 лет

До 55 лет

До 60 лет

Полковники, капитаны 1-ого ранга

До 55 лет

До 60 лет

Высшие офицеры

До 60 лет

До 65 лет

description:
Граждане, пребывающие в запасе, для подготовки к военной службе могут призываться на военные сборы.

Продолжительность военного сбора устанавливается не более двух месяцев, общая продолжительность военных сборов, к которым привлекается гражданин за время пребывания в запасе, устанавливается не более 12 месяцев. Призыв граждан на военные сборы осуществляется не чаще одного раза в 3 года

alt: От военных сборов освобождаются - граждане женского пола - граждане, забронированные за органами государственной власти, органами местного самоуправления и организациями на период мобилизации и в…

description:
От военных сборов освобождаются

- граждане женского пола

- граждане, забронированные за органами государственной власти, органами местного самоуправления и организациями на период мобилизации и в военное время

- сотрудники органов внутренних дел, федеральных органов налоговой полиции и таможенных органов РФ

- гражданский персонал ВС РФ, других войск, воинских формирований и органов, а также органов внутренних дел, федеральных органов налоговой полиции и таможенных органов РФ

- летно-технический состав, а также рабочие и служащие авиационного и железнодорожного транспорта

- плавающий состав судов морского флота, речного флота и флота рыбной промышленности – в период навигации

- граждане, непосредственно занятые на посевных и уборочных работах, в период проведения таких работ

alt: От военных сборов освобождаются - педагогические работники образовательных учреждений - граждане, обучающиеся по очной и очно-заочной (вечерней) формам обучения в образовательных учреждениях - граждане, обучающиеся…

description:
От военных сборов освобождаются

- педагогические работники образовательных учреждений

- граждане, обучающиеся по очной и очно-заочной (вечерней) формам обучения в образовательных учреждениях

- граждане, обучающиеся по заочной форме обучения в образовательных учреждениях, - на период зачетных и экзаменационных сессий и написания дипломной работы

- граждане, уволенные с военной службы, - в течение двух лет со дня увольнения в запас

- граждане, имеющее трех и более несовершеннолетних детей

- граждане, имеющие одного ребенка, воспитываемого без матери

- граждане, имеющие отсрочку от призыва на военную службу, признанные временно не годными к военной службе по состоянию здоровья (категория «Г»), - на срок до одного года

alt: Г»), - на срок до одного года - граждане, занятые постоянным уходом за отцом, матерью, женой, родным братом, родной сестрой, дедушкой, бабушкой или усыновителем, если…

description:
- граждане, имеющие отсрочку от призыва на военную службу, признанные временно не годными к военной службе по состоянию здоровья (категория «Г»), - на срок до одного года

- граждане, занятые постоянным уходом за отцом, матерью, женой, родным братом, родной сестрой, дедушкой, бабушкой или усыновителем, если отсутствуют другие лица, обязанные по закону содержать указанных граждан

- граждане, пребывающие за пределами РФ

- члены Совета Федерации Федерального собрания РФ, депутаты Государственной Думы Федерального собрания, депутаты законодательных органов субъектов РФ

От военных сборов освобождаются

alt: ТЕСТЫ 1. Под увольнением с военной службы понимается: а) убытие военнослужащего в краткосрочный отпуск; б) снятие военнослужащего со всех видов довольствия; в) установленное законом освобождение…

description:
ТЕСТЫ1. Под увольнением с военной службы понимается:а) убытие военнослужащего в краткосрочный отпуск;б) снятие военнослужащего со всех видов довольствия;в) установленное законом освобождение от дальнейшего несения службы в рядах ВС РФ, воинских формированиях и органах.2. Запас ВС РФ предназначен для:а) развертывания армии при мобилизации и ее пополнении во время войны;б) создания резерва дефицитных военных специалистов;в) развертывания в военное время народного ополчения3. Граждане, состоящие в запасе, могут призываться на военные  сборы продолжительностью:а) до одного месяца, но не чаще одного раза в пять лет;б) до двух месяцев, но не чаще одного раза в три года;в) до трех месяцев, но не чаще одного раза в четыре года.

Ответ: В

Ответ: А

Ответ: Б

intro: Презентация к уроку ОБЖ в 11 классе


file_name: презентация 9 КЛАСС - родительское собрание.pptx

alt: Что нас ждет в 9 классе?

description: Что нас ждет в 9 классе?

description:
1. Тесты по математике, истории, литературе

Обязательно купить тесты ОГЭ по математике, истории, литературе
 (в декабре выйдет новое издание по математике)

description:
2. Определиться с выбором:

Куда пойти учиться?

В 10 класс, или другое место?

description:
3. Экзамены в 9 классе:

Какие  экзамены обязательные:
русский язык, математика
+
предметы на выбор

alt: В декабре состоится малый педконсилиум

description:
4. В декабре состоится малый педконсилиум

На малом педконсилиуме  дети присутствуют вместе с родителями, где администрация и учительский состав смотрят посещаемость + успеваемость + поведение, затем дается рекомендация об обучении дальше ( в 10 кл., или другое место обучения)

description:
5. В сентябре:

    Родительскому комитету совместно с родителями и детьми нужно решить:
1. какие фотоальбомы выбрать на выпускной;
2. покупка колокольчиков и лент выпускников;
3. куда пойти после сдачи экзаменов?
4. какой подарок школе подарить? Дарить от класса, или от параллели?

description:
6. Форма одежды:

белый верх
+
черный низ
(волосы аккуратно заплетены)

description:
7. Самое Главное в 9 классе:

1. определиться с выбором основного предмета, подготовиться к обязательным
2. быть уверенным в своем выборе на 100%
3. упорство в учебе
4. не пропускать занятия
5. положительный настрой!!!!!!!!!!!

alt: Важно: На основании и соответствии с

description:
Важно:
На основании и соответствии с Постановлением Правительства РФ от 14 ноября 2014 года № 1197 « О внесении изменений в Правила дорожного движения РФ» установлено требование об обязательном применении пешеходами световозвращающих элементов при движении  по проезжей части в указанный период времени!!!!!!
ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!!!!

intro: Шаблон презентации будущим 9классникам и их родителям

title: Что нас ждет в 9 классе?


file_name: 2. ASP.NET.ppt

alt: ASP.NET – это часть технологии

description: ASP.NET – это часть технологии .NET, используемая для написания мощных клиент-серверных интернет приложений. Она позволяет создавать динамические страницы HTML. ASP.NET возникла в результате объединения более старой технологии ASP (активные серверные страницы) и .NET Framework.

description: Она содержит множество готовых элементов управления, используя которые можно быстро создавать интерактивные web-сайты. Вы также можете использовать сервисы, предоставляемые другими сайтами, прозрачно для пользователей вашего сайта. В общем, возможности ASP.NET ограничены только вашим воображением.

description: ASP.NET использует технологию доступа к данным ADO.NET, которая обеспечивает единый интерфейс для доступа к базам данных SQL Server и файлам XML. Кроме того, усиленная модель безопасности позволяет обеспечивать защиту клиента и сервера от несанкционированного доступа.

description: ASP.NET 2.0 и Visual Studio 2005 предоставляют инструменты для легкого построения локализируемых сайтов, которые определяют предпочитаемый язык пользователя и посылают ему страницы на его языке.

description: В ASP.NET 2.0 встроена технология автоматического обновления кэширования баз данных. Данные, полученные из базы, хранятся на сервере и он не обращается к базе для обработки повторного запроса. При изменении базы данных кэш обновляет свое содержимое.

description: ASP .NET 2.0 можно установить на компьютерах с ОС Windows 2000 с Service Pack 4, Windows XP с Service Pack 2 и более поздними версиями Windows. Готовые сайты предпочтительно устанавливать на Windows Server 2003.

description: Для разработки приложения можно использовать любую среду разработки или даже текстовый редактор, при условии, что у вас есть доступ к IIS.

description: Если же вы хотите воспользоваться всей мощью Microsoft .NET Framework и ASP.NET и при этом, затратить как можно меньше усилий, то нужно воспользоваться средой разработки, специально разработанной для программирования ASP.NET 2.0.

description: Системные требования – процессор с минимальной скоростью 600 МГц, 128 МБ памяти и 1.3 ГБ дискового пространства. После инсталляции нужно будет зарегистрировать свою установку, это совершенно бесплатно.

title: ASP.NET


file_name: презентация к уроку Горный каркас России Урал.pptx

alt: Урал – каменный пояс Земли Русской

description:
Урал – каменный пояс Земли Русской

Урал! Опорный край державы,
Её добытчик и кузнец,
Ровесник древней нашей славы
 И славы нынешней творец. . .
                                         А.Т. Твардовский

description:
Рифейские горы (от лат. ripa – «берег»),
«горы на краю земли»;
Гиперборейские (греч. «крайние, северные»);

Камень (др.- русск. – «скала, утес, гора»);
Урал (тюркск. арал. «остров», «возвышенность»,
тау «гора»), от хребта Аралтова гора (Уралтау)

Урал

Издавна Урал считался естественной границей, разделяющей две части света - Европу и Азию.

description:
урал

Протяжённость Уральских гор с юга на север 2 тысячи километров, а с запада на восток от 50 до 150 километров.

Уральские горы протянулись от побережья арктического Карского моря до степей Казахстана. На востоке – Западно-Сибирская равнина, на западе – Русская равнина

В древности горы Урала называли Рифейскими, а до XVIII века «каменным поясом» (в переводе с тюркского «Урал» означает пояс).

Уральские горы сравнительно невысоки: всего лишь несколько вершин достигают высоты 1,5 тысяч метров над уровнем моря, а самая высокая из них (гора Народная) – 1895 метров.

1. Направление и протяженность

2. Границы Урала

3. Высота гор

4. Как влияет на природу Урала, его протяженность с севера на юг на 2000 км?

alt: Столбы выветривания на плато Маньпупунер

alt: Кунгурская пещера

description: Кунгурская пещера

alt: Урал – геологическое строение

description: Урал – геологическое строение

alt: Урал урал От Русской платформы

description:
Урал

урал

От Русской платформы Урал отделяет Предуральский прогиб, состоящий из осадочных пород (глины, песка, гипса, известняка).

Уральские горы образовались ещё в  PZ, однако в  MZ они были практически полностью разрушены.
Отдельные части Урала поднялись во времена KZ (неогена). Но и эти складчато-глыбовые Уральские горы были разрушены в результате воздействия внешних сил (выветривания и размывания).

             Найдите Месторождения полезных ископаемых:
-железных руд: Магнитогорское, Качканарское, Халиловское
Медных руд: Красноуральское, Гайское, Сибаевское
 золота: Березовское
Асбеста: Баженовское
Нефти: Ишимбай
Угля: Печорский, Кизеловский

alt: Урал Полезные ископаемые

description:
                 Урал

      Полезные ископаемые

Западный склон

 Восточный склон

          пологий

           Геологическое строение

  магматические, метаморфические

                          крутой

           осадочные

Нефть, газ, каменный уголь, фосфориты,  калийные соли

 Железные, медные, никелевые,  марганцевые руды, золото, графит,  бокситы, асбест

description:
 Природные ресурсы Урала

Уральские горы богаты минеральными ресурсами. Это настоящая кладовая полезных ископаемых.

Асбест

Алмазы

alt: Урал

description: Урал

alt: А метист. «Тёплая грань» - это особый способ обработки самоцвета, когда каждая идущая из центра камня грань играет лучиками

description:
 Аметист. «Тёплая грань» - это особый способ обработки самоцвета, когда каждая идущая из центра камня грань играет лучиками.

Родонит – в переводе с греческого означает «роза»

alt: Урал Гранат Топаз Александрит

description:
Урал

 Гранат

Топаз

Александрит

alt: Змеевик Кошачий глаз Тигровый глаз

description:
 Змеевик

Кошачий глаз

Тигровый глаз

 Аквамарин

  Лазурит

Оливин

alt: Климат Урала разнообразен. Почему? 2

description:
1. Климат Урала разнообразен. Почему?

2.  В каком направлении возрастает континентальность климата? Почему?

3. Почему  на западных склонах гор выпадает больше осадков, чем на восточных?

4. В каком климатическом поясе и области находятся Уральские горы?

description:
урал

Воды  Урала

Уральские горы являются водоразделом рек, текущих по Западно-Сибирской равнине и по русской равнине. На Урале реки берут свое начало, поэтому они маловодны.

Назовите реки.

Печора

Щучья, Северная Сосьва, Тавда, Тура, Исеть, Миас

Кама, Белая, Уфа, Чусовая

К бассейнам каких океанов относятся реки?

Как обеспечить промышленные города Урала водой?

Строительство прудов и водохранилищ

Озер на Урале немного, по происхождению они тектонические, карстовые

description:
           Закрепление материала

 1. Вдоль какого меридиана расположены Уральские горы? 2. Как переводится Урал с тюркского? 3. Самая высокая гора Урала? 4. Какой складчатости принадлежит Урал? 5. Автор книги «Уральские сказы» 6. Минералогический заповедник? 7. Почему именно этот регион получил столь высокое звание: “Опорный край державы, ее добытчик и кузнец?”

description:
     Выводы

   Урал это не высокая горная система. Наибольшая высокая гора Народная – 1895 м. существуют различая между Севером и югом, между Зауральем и Приуральем. Разнообразие полезных ископаемых.
Для Урала характерны:
Складчато-гипсовые горы область Герцинской складчатости.
Горы не высокие несколько вершин высотой 1 500 м,  Западные склоны пологие, Восточные – круче.
Преобладает умеренно – континентальный климат, но с разницей на Севере и Юге.
Речная сеть густа, но реки здесь берут начало, а воды уносят на равнины. Озер не много.
Богат Урал полезными ископаемыми.
Урал — это сокровищница разнообразных полезных ископаемых. Из 55 видов важнейших полезных ископаемых, которые разрабатывались в СССР, на Урале представлено 48. Для восточных районов Урала наиболее характерны месторождения медноколчеданных руд. В недрах гор содержится более двухсот разных минералов. Из Уральского малахита и яшмы сделаны чаши петербургского Эрмитажа, а также внутренняя отделка и алтарь храма Спаса на Крови.

alt: Домашнее задание П.52 вопросы с

description:
 Домашнее задание

П.52 вопросы с. 199
На контурной карте выделить 5 частей Урала
Отметить высочайшие точки Урала
Отметить полезные ископаемые Предуралья и Зауралья.
.4. В каком субъекте РФ происходит действие фильма «Девчата»?

alt: Лучше гор могут быть только горы…

description: Лучше гор могут быть только горы…

intro: Презентация предназначена для урока географии в 8 классе, описание природы и  богатств  Уральских гор. Имеют место задания для подготовки к ОГЭ по географии

tags: природные ресурсы

title: Презентация к уроку географии  "Горный каркас России. Урал"


file_name: Спортивный инвентарь.pptx

alt: СПОРТИВНЫЙ ИНВЕНТАРЬ Подготовила:

description:
СПОРТИВНЫЙ ИНВЕНТАРЬ

Подготовила:
Попова Л.В.

description:
Задание: угадайте загадки о спортивном инвентареВОЗДУХ РЕЖЕТ ЛОВКО-ЛОВКО,ПАЛКА СПРАВА, СЛЕВА ПАЛКА,НУ А МЕЖДУ НИХ ВЕРЕВКАЭТО ДЛИННАЯ ….

СКАКАЛКА

title: спортивный инвентарь


file_name: Способы картографирования .pptx

alt: КАРТОГРАФИЯ СПОСОБЫ КАРТОГРАФИРОВАНИЯ

description:
КАРТОГРАФИЯ
СПОСОБЫ КАРТОГРАФИРОВАНИЯ

Никишова Наталья Владимировна «МАОУ  МЛ№1» г. Магнитогорска

alt: КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ 1

description:
КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ
ИЗОБРАЖЕНИЯ
1.Способ значков
2.Способ линейных знаков
3. Способ изолиний
4.Способ псевдоизолиний
5.Способ качественного фона
6.Способ количественного фона
7.Способ локализованных диаграмм
8.Точечный способ
9.Способ ареалов
10. Способ знаков движения
11.Способ картограмм
12.Способ картодиаграмм

alt: Способы картографического изображения

description:
Способы картографического изображения

СПОСОБ

ПРИЗНАКИ

СПОСОБ ЗНАЧКОВ

СПОСОБ ЛИНЕЙНЫХ ЗНАКОВ

СПОСОБ ИЗОЛИНИЙ

СПОСОБ ПСЕВДОИЗОЛИНИЙ

СПОСОБ КАЧЕСТВЕННОГО ФОНА

СПОСОБ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ФОНА

СПОСОБ ЛОКАЛИЗОВАННЫХ ДИАГРАММ

ТОЧЕЧНЫЙ СПОСОБ

СПОСОБ АРЕАЛОВ

СПОСОБ ЗНАКОВ ДВИЖЕНИЯ

СПОСОБ КАРТОГРАММ

СПОСОБ КАРТОДИАГРАММ

alt: Способ значков применяется для указания местоположения объектов, не выражающихся в масштабе карты или занимающих площадь меньшую, чем картографический знак и вообще для передачи явлений, локализованных…

description:
Способ значков применяется для указания местоположения объектов, не выражающихся в масштабе карты или занимающих площадь меньшую, чем картографический знак и вообще для передачи явлений, локализованных по пунктам (населенные пункты, городские очистные сооружения, полигоны по захоронению отходов, места отбора проб на химический анализ, пункты контроля качества природной среды и т. д.).

структурные

ВИДЫ   ЗНАЧКОВ

alt: СПОСОБ ЛИНЕЙНЫХ ЗНАКОВ применяется для передачи линий в геометрическом понимании, объектов линейного протяжения, не выражающихся по своей ширине в масштабе карты (автодорога, противоэрозионные валы, границы…

description: СПОСОБ ЛИНЕЙНЫХ ЗНАКОВ применяется для передачи линий в геометрическом понимании, объектов линейного протяжения, не выражающихся по своей ширине в масштабе карты (автодорога, противоэрозионные валы, границы водоохраной зоны и т. п.).

description:
Изолинии – линии одинаковых значений картографируемого показателя. Способ изолиний применяется для изображения непрерывных, плавно изменяющихся явлений, образующих физические поля

СПОСОБ ИЗОЛИНИЙ

Изоденсы

От греч.Isos - равный + Densus - плотный
Изоденсы - изолинии на карте плотности воздуха, горных пород, населения

От греч.Isos - равный + Therme - тепло
Изотермы - в картографии - изолинии, соединяющие точки с одинаковой температурой воздуха, почвы или воды на географических картах

Изотермы

alt: Горизонтали или изогипсы

description: Горизонтали или изогипсы

description:
ИЗОГОНА - линия одинаковым направлением ветра на местности.

ИЗОЛЮКС -линия одинаковой наблюдаемой освещенностью

ИЗОНЕФА-линия с одинаковой наблюдаемой облачностью

ИЗОПАГА-линия с одинаковой продолжительностью по времени ледового покрова

ИЗОТАКА- линия, с одинаковым по времени вскрытия рек от льда

ИЗОФЕНА- линия, с одинаковым наступлением вообще какого-либо фенологического явления

ИЗОФОТА-линия с одинаковой наблюдаемой яркостью небосвода на местности

ИЗОГАММА- линия с одинаковым значением изменения значений ускорения силы тяжести

ИЗОПАХИТА-линия с одинаковой толщины и мощности геологического какого- либо слоя.

ИЗОГРАММА- линия с одинаковым значением удельной влажности на местности.

ИЗОХИМЕНА-линия с одинаковыми значениями средней зимней температуры на местности

ИЗОСКЛЕРА- линия одинаковой жёсткости вод водоёмов на местности.

ИЗОАНАБАЗА-линия с одинаковой величиной тектонических движений на местности

ИЗАЛЛОБАРА- линия с одинаковым измерением давления за определённое время на местности

ИЗОГЛУБИНА-линия с одинаковыми глубинами залегания горных пород на местности.

ИЗОЦЕРАНА- линия одинаковой повторяемости гроз на карте.

ИЗОКАТАБАЗА-линия с одинаковой величиной тектонических движений на местности.

ИЗАМПЛИТУДА- линия с одинаковыми изменениями амплитуды какого-либо параметра на местности

ИЗОГЕОТЕРМА-линия с одинаковой температурой почвы или земной коры на местности

ГИДРОИЗОПЬЕЗА- линия с одинаковым уровнем напорных вод на местности.

description:
ИЗОГИЕТА- линия с одинаковым количеством атмосферных осадков

ИЗОГАЛИНА -линия с одинаковым количеством солености воды водоёмов

ИЗОПИКНА- линия с одинаковой плотностью атмосферного воздуха.

ИЗОСТЕРА -линия с одинаковым значением удельного объёма воздуха

ИЗОХАЗМА, ИЗОАВРОРА - линия с одинаковым количеством повторяемости полярных сияний.

ИЗОХИОНА- линия с одинаковой толщиной на местности снежного покрова

ИЗОХРОНА -линия с одинаковым наступлением по времени какого-то определённого явления

ИЗАНАБАТА- линия с одинаковой вертикальной составляющей скорости ветра на местности.

ИЗАНЕМОНА -линия с одинаковой среднегодовой скорости ветра.

ИЗАНОМАЛА -линия с одинаковым отклонением вообще какой-то величины на местности.

ИЗОБАЗА — линия на карте, соединяющая точки с равной амплитудой и направлением неотектонических движений.

ИЗОТЕРМЫ - в картографии - изолинии, соединяющие точки с одинаковой температурой воздуха, почвы или воды на географических картах

ИЗОДЕНСЫ - изолинии на карте плотности воздуха, горных пород, населения

ИЗОАНЕМОНА — линия одинаковых среднегодовых скоростей ветра

ИЗОБАТА — линия на карте, или плане, соединяющая точки одинаковых глубин водоёма (озера, моря)

ИЗОБАРА — изолиния одинакового давления

description:
Способ псевдоизолиний

Изолинии нередко применяют для явлений, не обладающих непрерывностью, сплошностью и плавностью, т.е. не являющихся на самом деле полями. В этом случае речь идет о псевдоизолиниях, т.е. изолиниях, отображающих распределение дискретных объектов. Таковы, например, псевдоизолинии плотности населения, размещение которого, конечно же, не образует сплошного поля, псевдоизолинии распаханности или залесенности и т.п. Их всегда проводят на основе интерполяции каких-либо расчетных статистических показателей плотности, интенсивности распределения объектов, полученных в ячейках регулярной или нерегулярной сетки.

Изолинии плотности поголовья
 крупного рогатого скота

description: Применяется для изображения на карте качественных особенностей определенных объектов или явлений, имеющих сплошное распространение на земной поверхности или занимающих большие площади. Суть его заключается в том, что на карте выделяют однородные по определенному признаку (признакам) участки (например, природные зоны) и закрашивают (или штрихуют) их в подобранные для них цвета (штриховки).

description:
СПОСОБ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ФОНА
Этот способ, как и способ качественного фона, отображает подразделение территории на однородные районы, но по количественному показателю (или показателям). Для этого по имеющимся источникам выделяют согласно разработанной ступенчатой шкале однородные районы, которые затем раскрашивают цветом разной насыщенности или покрывают соответствующими штриховками. При применении количественного фона линии на карте разграничивают выделенные однородные районы, причем смежные районы могут передавать величину явления, соответствующую противоположным ступеням шкалы.

alt: Локализованные диаграммы характеризуют явления, имеющие сплошное или полосное распространение, с помощью графиков и диаграмм , помещаемых в пунктах наблюдения (измерения) этих явлений

description: Локализованные диаграммы характеризуют явления, имеющие сплошное или полосное распространение, с помощью графиков и диаграмм, помещаемых в пунктах наблюдения (измерения) этих явлений. Таковы графики изменения среднемесячных температур и осадков, локализованные по метеостанциям, диаграммы загрязнения речных вод. На карте всегда отмечают пункты, к которым отнесены данные явления, хотя ясно, что локализованные диаграммы характеризуют не только эти пункты, но и прилегающую территорию

description:
Точечный способ применяют для показа явлений массового, но несплошного распространения с помощью множества точек, каждая из которых имеет определенный «вес», т.е. обозначает некоторое число единиц данного явления (рис. 8.2). Чаще всего точечным способом показывают размещение сельского населения (вес одной точки составляет, например, 1000 жителей), либо посевные площади (одна точка – 500 га посевов), либо размещение животноводства (одна точка – 200 голов крупного рогатого скота) и т.п.

Точечный способ. Посевные площади пшеницы (○) и овса (●).
 1 точка соответствует 500 га

description:
СПОСОБ АРЕАЛОВ
«area» - (площадь, пространство) называют область распространения какого-либо явления, например вида растений , животных, пахотных земель. По характеру размещения явление в пределах своего ареала может быть непрерывным, сплошным (например, оледенение) или рассеянным (например, ареал возделывания хлопчатника).

description: ЗНАКИ ДВИЖЕНИЯ используют для показа пространственных перемещений каких-либо природных, социальных, экономических явлений (например, путей движения циклонов, перелета птиц, миграции населения, распространения болезней). С помощью знаков движения можно отразить пути, направление и скорость перемещения, структуру перемещающегося объекта . Различают два вида знаков движения:  векторы движения – стрелки разного цвета, формы или толщины;

description: Картограмма — это способ картографического изображения, визуально показывающая интенсивность какого-либо показателя в пределах территории на карте (напр., плотность населения по областям).

description:
Картодиаграммы – это изображение абсолютных статистических показателей по единицам административно-территориального деления с помощью диаграммных знаков.

Картодиаграммы применяют для показа таких явлений, как валовой сбор сельскохозяйственной продукции, общее число учащихся, объем промышленного производства, потребление электроэнергии в целом по районам, областям, провинциям и т.п. Поскольку речь идет о статистических показателях, то на карте всегда присутствует сетка административного деления, по которой и производится сбор данных.

alt: Способы картографического изображения

description:
Способы картографического изображения

СПОСОБ

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕР

СПОСОБ ЗНАЧКОВ

Условный знак внемасштабный для передачи явлений, локализованных по пунктам

СПОСОБ ЛИНЕЙНЫХ ЗНАКОВ

Линии в геометрическом понимании, объекты линейного протяжения, не выражающихся по своей ширине в масштабе карты (автодорога, противоэрозионные валы, границы водоохраной зоны и т. п.).

СПОСОБ ИЗОЛИНИЙ

линии одинаковых значений картографируемого показателя

alt: Способы картографического изображения

description:
Способы картографического изображения

СПОСОБ

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕР

СПОСОБ ПСЕВДОИЗОЛИНИЙ

Изолинии нередко применяют для явлений, не обладающих непрерывностью, сплошностью и плавностью, т.е. не являющихся на самом деле полями.

Изолинии плотности поголовья   крупного рогатого скота

СПОСОБ КАЧЕСТВЕННОГО ФОНА

На карте выделяют однородные по определенному признаку (признакам) участки (например, природные зоны) и закрашивают (или штрихуют) их в подобранные для них цвета (штриховки).

СПОСОБ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ФОНА

Отображает подразделение территории на однородные районы, но по количественному показателю, наличие количественной шкалы

alt: Способы картографического изображения

description:
Способы картографического изображения

СПОСОБ

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕР

ЛОКАЛИЗОВАННЫЕ ДИАГРАММЫ

1.Изображение графиков и диаграмм в пунктах наблюдения

ТОЧЕЧНЫЙ СПОСОБ

Размещение множество точек

СПОСОБ АРЕАЛОВ

Чаще всего этим способом показывают распространение животных и растений, месторождения полезных ископаемых и т.д

alt: Способы картографического изображения

description:
Способы картографического изображения

СПОСОБ

ПРИЗНАКИ

ПРИМЕР

ЗНАКИ ДВИЖЕНИЯ

Знаки направления движений

КАРТОДИАГРАММА

1.Диаграмные знаки
2.Сетка административного деления

КАРТОГРАММА

1.Данные наносятся штриховкой различной густоты или окраса различной степени насыщенности
2.Территориальное деление

intro: Материал презентации предназначен для учащихся, которые углубленно изучают географию

title: Презентация "Способы картографирования"


intro: 13 ноября-Всемирный день доброты. о добре и добрых поступках.

title: "Доброта-это солнце"


file_name: Многообразие современного мира. 11 класс.pptx

alt: Многообразие современного мира 1

description:
Многообразие современного мира

1

description:
Единство мира в многообразии

Хотя окружающий нас мир многообразен и уникален, ученые предлагают условное разделение мира на Запад и Восток.
В наши дни преобладают западные институты и ценности над ценностями древних народов и цивилизаций. Это выражается в преобладании рыночной экономики; господстве политических норм, ориентированных на демократические политические системы; приоритет западных культурных традиций; предпочтение внешних атрибутов западной цивилизации: в одежде, музыке, кино, языке и т.д.

2

description:
Единство мира в многообразии

Куда двигается человечество? Ученые предполагают, что происходит постепенное формирование единой и при этом многообразной всепланетарной цивилизации.

3

Всепланетарная цивилизация

Всепоглощающее рас-
ширение ареала циви-
лизации на новые ре-
гионы земного шара. Вестернизация

Плодотворный син-
тез Запада и Восто-
ка. Модернизация и адаптация культур-
ных и политических традиций

alt: Азиатский прорыв Японское чудо:

description:
Азиатский прорыв

Японское чудо:
Японская модель – модель некапиталистической рыночной экономики.
Характерные черты и особенности:
1. Опирается на идею самоограничения личности.
2. Присутствует стремление контролировать желания личности, встраивать их в систему общественных и государственных интересов.

4

Японское чудо

Китайское чудо

Корейское чудо

description:
Азиатский прорыв

3. Остаются приоритетные ценности традиционных культур.
4. Гибкость и готовность принять иноземные элементы, если они рассматриваются как полезные для страны в целом или для усиления позиций правящего класса.
5. Органично интегрированы в структуру японского менталитета многие положения западной философии и мировоззрения.
6. Культурный плюрализм, но не идентичность Западу.

5

description:
Азиатский прорыв

Китайская модель – «прыжок тигра».
Характерные черты и особенности:
1. Превращение страны в один из полюсов мировой экономики.
2. Наличие проблем:
А. Безработицы.
Б. Эмиграции.
В. Дефицита ресурсов.
Г. Зависимость от внешних рынков сбыта своей продукции.

6

alt: Азиатский прорыв 3. Модель конфуцианства: люди не меняют себя и свои собственные интересы вне рамок некоего «целого», большой или малой референтной группы – сословия, касты…

description:
Азиатский прорыв

3. Модель конфуцианства: люди не меняют себя и свои собственные интересы вне рамок некоего «целого», большой или малой референтной группы – сословия, касты и т.д.
4. В культуре – взаимодействие и взаимообогащающий диалог.

7

description:
Особенности традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ

Черты и особенности традиционного общества:
1. Взаимодействие с природой.
2. Преобладание аграрных обществ.
3. Активная роль государства в экономической жизни страны.
4. Устойчивость обычаев и традиций.
5. Преобладание предписанных моделей поведения.
6. Наличие разделения труда согласно сословной и кастовой иерархии.
7. Низкий уровень урбанизации и грамотности.
8. Взгляд в себя в религиозных воззрениях.
Но: 1980 – е гг. изменение взглядов: традиционные ценности способны создавать ценностно-мотивационную основу для осуществления успешной модернизации.

8

description:
Особенности традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ

Индустриальное общество:
1. Это:
А. Универсальный образец возрастания социальной мобильности.
Б. Средство расширения и раскрепощения человеческих возможностей.
В. Средство повышения общественного благосостояния.
2. Последствия быстрого развития индустриального общества:
А. Ликвидация сословных перегородок и привилегий
Б. Открылись возможности для улучшения материальных условий жизни людей.
В. Но: мощный кризис 1970-х гг. заставил искать новые пути развития обществ, созданы предпосылки для перехода к новому этапу – постиндустриальному обществу.

9

description:
Особенности традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ

Постиндустриальное общество
1. Решающее значение имеют информационные технологии.
2. Знания превращаются в самостоятельную отрасль экономики.
3. Происходит реальная децентрализация.
4. Идет процесс деурбанизации.
5. Происходит индивидуализация товаров и услуг.
6. На смену массовому производству приходит гибкое мелкосерийное производство продукции.
7. Повышается уровень горизонтальной мобильности индивидов.

10

title: Многообразие современного мира. 11 кл


file_name: ЗАДАНИЕ 9 ЕГЭ.pptx

alt: ЗАДАНИЕ 9 ЕГЭ

description: ЗАДАНИЕ 9 ЕГЭ

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция, алгоритм, акробат, адаптация, акварель, агрегат, абориген, авангард, аккомпаниатор, абажур, аромат, афоризм, абордаж.

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Багаж, бойкот, бечева, бетон, бидон, берлога, бегемот, бизнесмен, бекас, берет, богема, ботфорт, батальон, баррикада, бордюр, баталист, бостон, браконьер, бакалавр, биатлон, бакалея, богатство, балласт,…

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Багаж, бойкот, бечева, бетон, бидон, берлога, бегемот, бизнесмен, бекас, берет, богема, ботфорт, батальон, баррикада, бордюр, баталист, бостон, браконьер, бакалавр, биатлон, бакалея, богатство, балласт, бандероль, балкон, барьер, бокал, бадминтон, бравада.

alt: ППРОВЕРЬ СЕБЯ! Вакансия, ватрушка, ветеринар, винегрет, вермишель, велосипед, вестибюль, ветчина, воробей, вентилятор, вазелин, вакцина, волейбол, валидол, валюта, вандализм, ванилин, ворковать, вельвет, велюр, вираж, вертолет, виртуоз,…

description:
ППРОВЕРЬ СЕБЯ!

Вакансия, ватрушка, ветеринар, винегрет, вермишель, велосипед, вестибюль, ветчина, воробей, вентилятор, вазелин, вакцина, волейбол, валидол, валюта, вандализм, ванилин, ворковать, вельвет, велюр, вираж, вертолет, виртуоз, вискоза, витамин, верзила, веснушчатый, вернисаж, водевиль, виолончель, возражать, вояж.

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Габариты, гарнизон, горизонт, гиацинт, гармония, гегемония, гамак, гараж, гастролёр, генерация, герметизировать, гобелен.Дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально, декламировать, диагоналевый, диадема, дизентерия, дилижанс, дифирамб, дегенерат, деликатес, диабет, диапазон, дивиденд.  Загромождение

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Игумен, игнорировать, иждивенец, интеллигентный, икебана, индеветь, инцидент, интерпретация, идиоматический, имитация, инженер, инициатива. Кавычки, каламбур, каморка, каравай, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинезон, компетентный, компоновать, компромисс, конфорка, коридор, корифей, компания, коноплянка, корнишон, камфара, компостировать, ковырять, каблук, карбюратор, когорта, канифоль, конкистадор, какофония, керогаз, кабриолет, канонада, канонерка, кастелянша, кастрюля, катавасия, катаклизм, катакомба, кашемир, кенгуру, керамика, коалиция, колибри, колчан, комар, конфиденциальный, коричневый, коромысло, коростель, корпорация, кабала, каракатица, кобура, контингент, кордебалет, кощей, криминология.

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Линолеум, лелеять, лопата, лотерея, лягушка, люминесцентный, лампас.Меридиан, меценат, мотивировать, мизинец, месяц, метрополитен, мачеха, мозоль, мавзолей, мадригал, маринад, метаморфоза, метеорит, миниатюра, минорный, макулатура, манипуляция, мастодонт, мегера, менингит.Наваждение, ностальгия, ноктюрн, натюрморт, нумерация, нафталин, нивелировать, нигилизм, новокаин, нотация

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Оригинальный, оладьи, облигация, одолеть, отображение, обагренный, олигархия, отражение, обаяние, обворожить, океанолог, олимпиада, омонимия, оптимистический, оранжерея, ординатура, ореол, обоняние.Палисадник, панорама, парадокс, паром, пессимист, пескарь, полымя, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет, памятник, пластилин, периферия, перифраз, претендент, панихида, пантеон, парабола, парадигма, парапет, перспектива, пирамидальный, плагиат, плеяда, побагроветь, полисемия, портьера, преамбула, презентабельный, президент, президиум, прерогатива, претензия, привередничать, палитра, пеликан, понтон.

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Реабилитация, регламент, резиденция, реставрировать, реаниматолог, радиатор, реверанс, регата реестр, резонанс, респектабельный, респиратор, референдум, рикошет, ритуал, резюме.Семинар, сертификат, сиреневый, сироп, собака, стипендия, стремиться, суверенитет, свидетельство, свирепый, снегирь, сакраментальный, спонтанный, суверенный, сентиментальный, серенада, серпантин, синтагма, скарлатина, скомпонованный, соната, сталактит, стрекоза, снеток.Тарелка, теория, табурет, триада, тореадор, торшер, тотализатор, триумфальный, тротуар, трубадур, трафарет.

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Утрамбовать, ураган, увертюра, утилитарный.Филармония, форель, фестиваль, фантасмагория, феномен, фешенебельный, фиаско, фламинго, фрикаделька, фронтон, филателист.Хрестоматия, хризантема.ЧеснокШероховатый, шевелюра.Эксперимент, экспонат, экстремальный, элемент, эликсир, эшелон, экзаменатор, экскаватор, экзистенциализм, экстравагантный, эпистолярный, эстакада, экипировать, энцефалит, эскалация, эсперанто.

title: Готовимся к ЕГЭ. Задание 9