file_name: урок конкурс.pptx

description:
Брест

	Первым советским пограничным стратегическим пунктом, расположенным на направлении главного удара группы армий «Центр» был Брест и Брестская крепость, которую немецкое командование планировало захватить в первые часы войны.

alt: Брест Устная работа: 270:9 = 45∙200 = 14∙3 = 72000:4 = 241∙2 = 63000:9 = 30 дней длилась оборона 9000 защитников на начало обороны 42…

description:
БрестУстная работа:

270:9 =
45∙200 =
14∙3 =
72000:4 =
241∙2 =
63000:9 =

  30 дней длилась оборона
    9000 защитников на начало обороны
42 дивизия держала оборону во главе с майором Гавриловым
      18000 солдат 45-ой немецкой пехотной дивизии
   482 убитых солдата и офицеров 45-й немецкой пехотной дивизии
      7000 пленных в Брестской крепости

description:
Брест
Найдите   𝟏 𝟖 𝟏𝟏 𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟏 𝟖   от 64

64:8∙1= 8
Попыток прорваться в крепость со стороны немцев было совершено 22 июня 1941 года

description:
Брест
Найдите число  𝟏 𝟔 𝟏𝟏 𝟏 𝟔 𝟔𝟔 𝟏 𝟔 , которого равна 50

50:1∙6 = 300
Семей военнослужащих жили в городе Брест

description:
Москва

	Используя некоторое затишье, наступившее на Центральном фронте после Смоленского сражения, гитлеровский генеральный штаб разработал план решающего наступления на Москву, который получил кодовое название “Тайфун”.

description:
Москва

От Бреста до Москвы 1060 км, захватчики прошли до Ясной Поляны, где их остановили наши войска. Сколько километров оставалось им до Кремля, если они прошли   103 106 103 103 106 106 103 106  этого пути.

Условие
Путь – 1060 км
Прошли -?  103 106 103 103 106 106 103 106  от
Осталось - ?
Решение:
1060:106=10 (км) -  1 106 1 1 106 106 1 106  всего пути
10∙103=1030 (км) – прошли
1060-1030=30 (км) – осталось
Ответ: 30 км оставалось пройти фашистам до Кремля.

description:
Сталинград

	По замыслу гитлеровского командования, немецкие войска должны были в летней кампании 1942 года достичь тех целей, которые были сорваны поражением под Москвой. Главный удар предполагалось нанести на южном крыле советско-германского фронта с целью захвата города Сталинграда. С падением Сталинграда враг получал возможность отрезать юг страны от центра.

description:
Сталинград

С 17 июля по 18 ноября 1942 года наши войска держали оборону под Сталинградом, 400 советских танков было брошено на оборону города, а это   4 9 4 4 9 9 4 9   от всего количества участвующих танков. Сколько участвовало танков с обеих сторон?

Условие
Танки  – 400 т, это  4 9 4 4 9 9 4 9  от
Всего - ?
Решение:
400:4=100 (т) -  1 9 1 1 9 9 1 9  всего
100∙9=900 (т) – всего
Ответ: 900 танков участвовало с обеих сторон.

description:
Курск

	Для проведения крупной наступательной операции, получившей кодовое название “Цитадель”, фашисты избрали Курское направление. Им казалось, что выдвинутый на запад Курский выступ создавал благоприятные возможности для окружения и разгрома советских войск и перехвата стратегической инициативы. Основная ставка делалась на внезапность танковых ударов на узких участках фронта. 5 июля 1943 года немецкие войска начали наступление.

alt: Ленинград В плане “Барбаросса”

description:
Ленинград

	В плане “Барбаросса” Ленинград рассматривался как один из первоочередных объектов, которым дивизии фашистов должны были овладеть во что бы то ни стало. 8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда.

alt: Ленинград

description: Ленинград

description:
Проверь себя

Условие:
Всего - 117 учащихся
Девочки - ?  𝟒 𝟗 𝟒𝟒 𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟒 𝟗  от
Мальчики - ?
Решение
117:9= 13 (ч) – одна часть.
13∙4=52 (ч) – девочек.
117-52=65 (ч)- мальчиков.
Ответ: 65 мальчиков ушло на фронт.

Условие:
Длина – 56м
Высота – ?  𝟓 𝟕 𝟓𝟓 𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟓 𝟕   от
Ширина - ?  𝟑 𝟒 𝟑𝟑 𝟑 𝟒 𝟒𝟒 𝟑 𝟒   от
Объем -?
Решение
56:7= 8 (м) –  𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕  часть от длины.
8∙5=40 (м) – высота.
40:4=10 (м) –   𝟏 𝟒 𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟒𝟒 𝟏 𝟒  часть от ширины.
10∙3=30 (м)- ширина.
56∙40∙30=67200 ( м 𝟑 м м 𝟑 𝟑𝟑 м 𝟑 ) – объем.
Ответ: объем окопа 67200 кубических метров.

Условие:
Раздали – 65 мандаринов, это  𝟓 𝟏𝟑 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟓 𝟏𝟑  от
Всего - ?
Решение
65:5= 13 (м) – одна часть.
13∙13=169 (м) – всего.
Ответ: 169 мандаринов завезли в Блокадный Ленинград.

description: Ленинград

description:
Берлин

	Битва за Берлин была особой, ни с чем несравнимой операцией, определяющей исход войны. 30 апреля рано утром начался штурм рейхстага. Около 15 часов 30 апреля над рейхстагом было водружено Красное знамя. Однако, бои в рейхстаге продолжались весь день 1 мая и ночь на 2 мая.

alt: 4 ордена – «5» 3 ордена – «4» 2 ордена – «3»

description: 4 ордена – «5»3 ордена – «4»2 ордена – «3»

alt: Домашнее задание Рабочая тетрадь §4

description:
Домашнее задание

Рабочая тетрадь §4.3
Дополнительное задание:
Составить на каждый тип по одной задаче

alt: Давайте помнить о нашем прошлом, что бы у нас было будущее!

intro: Тема: Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части.

title: Урок математики, Посвященный 75 – летию Победы в Великой Отечественной войне.


file_name: Динамич. физм-ка.ppt

alt: Физминутка на уроке в начальной школе

description: Физминутка на уроке в начальной школе.

description:
Проблема:

По оценкам отечественных и зарубежных специалистов, у современных младших школьников в последнее время наблюдается снижение темпов роста, отмечается замедление развития. Получение учащимися образования происходит с ущербом для здоровья.  Поэтому создаются здоровьесберегающие программы, одним из требований которых является присутствие на уроке оздоровительных моментов: физкультминуток, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз..

alt: Если Вы хотите, чтобы жизнь улыбалась

description:
“Если Вы хотите, чтобы жизнь  улыбалась ВАМ, подарите ей сначала своё
ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ и ЗДОРОВЬЕ”

                                     Б. Спиноза

Цель проекта: помочь учителям начальных классов пополнить банк имеющихся физминуток новыми, интересными для детей, несущими отдых, разрядку.

description:
Актуальность:

Учителя, готовясь к уроку, тратят много сил и времени на поиск заданий обучающего характера.  На поиск разнообразных форм физминуток времени не остаётся. Нет методических пособий с физминутками.

С ПОЗИЦИИ УЧЕНИКА МНЕ ХОРОШО ИЗВЕСТНО, КАКИЕ ФИЗМИНУТКИ НРАВЯТСЯ ДЕТЯМ.

description:
Выяснить в чем заключаются основные задачи физминуток на уроке.
 Познакомиться с различными формами проведения физминуток.
Собрать банк физминуток.

Задачи:

description:
Опросить учащихся и учителей о том, какие физминутки проводятся на уроках;
Подобрать новые тексты к физминуткам;
Оформить материал.
 Ознакомить УЧИТЕЛЕЙ И УЧЕНИКОВ С НОВЫМИ ФИЗМИНУТКАМИ, ПРОВЕСТИ Мастер- КЛАСС.
 Поздравить учителей с Днём учителя и вручить им книжечки с НОВЫМИ ФИЗМИНУТКАМИ.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

alt: подвижная игра; имитация трудовых действий; произнесение чистоговорок, сопровождающееся действиями; физминутки в форме психофизической гимнастики, когда дети мимикой, жестами и движениями изображают разных животных. Формы проведения…

description:
подвижная игра;
имитация трудовых действий;
произнесение чистоговорок, сопровождающееся действиями;
физминутки в форме психофизической гимнастики, когда дети мимикой, жестами и движениями изображают разных животных.

Формы проведения физминуток:

description:
Основные задачи физминутки

внесение эмоционального заряда;
совершенствовании общей моторики;
выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
восстановление и активизация организма.

description:
 Стоп, уроки!
Стоп, дела,
Отдыхать пришла пора!

Физминутки

alt: Знакомство С НОВЫМИ ФИЗМИНУТКАМИ

description: Знакомство С НОВЫМИ ФИЗМИНУТКАМИ

description: Поздравление с Днём учителя и вручение книжечек с физминутками.

description: Вывод: После проводимых упражнений дети легко включались в работу и выполняли ее быстрее. Таким образом, восстанавливалось потраченное время урока.

intro: Учебная презентация для учителей начальных классов. «Физкультминутки в начальных классах: цели, задачи, проблемы и их решение».

классное руководство

group: Педагогика

tags: проблемы и их решение».


alt: Альбом Альбом Формула Пика

description:
Альбом

Альбом
Формула Пика

alt: Георг Пик австрийский математик

description:
Георг Пик  австрийский  математик
Круг его математических интересов был чрезвычайно широк, 67 его работ
посвящены многим разделам математики.
Широкую известность получила открытая им в 1899 году формула для расчёта площади многоугольника .
Формула привлекла довольно большое внимание  и начала вызывать восхищение своей простотой и элегантностью.

Георг Пик (1859 – 1942)

description:
  Формула Пика

Площадь многоугольника с целочисленными вершинами равна

 S= В+ Г/2 – 1
В - количество узлов(целочисленных) точек внутри многоугольника
Г- количество узлов(целочисленных) точек на границе многоугольника
Основное условие для применения формулы Пика:                            у многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге (решётке), должны быть только целочисленные вершины,
то есть они обязательно должны находиться в узлах решётки.                               ( узел –это пересечение клеток ).

description:
Вычисление площади многоугольника по формуле Пика

                                 S= В+ Г/2 – 1

В=11   Г=9

S=11+9:2-1=14,5 см2

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

Г-4               В-5

Г-16               В-9

2

44144

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

Г-8           В-12

Г-6          В-10

44444

44344

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

44544

44644

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

44744

44844

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

44944

44144

10

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

412444

44111144

 11

 12

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

44 44

4444

 13

 14

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 15

 16

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 17

 18

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 19

 20

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 21

 22

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

 23

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 24

 25

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 26

 27

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 28

 29

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

 30

 31

4444

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 32

 33

description:
Примеры применения формулы Пика
для вычисления площадей многоугольника

Найдите площадь многоугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.

4444

4444

 34

 35

description:
№
задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Ответ

6

16

15

12

47,5

40

20

22,5

38

12

27

17

37

44

№
задания

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Ответ

51

58,5

26,5

9

18

10,5

36

24

72

34

13

20

28,5

38

№
задания

29

30

31

32

33

34

35

Ответ

17

36

20,5

48

68

13,5

3

alt: Альбом для решения задач по формуле

description:
Альбом для решения задач по формуле Пика .Создан на основе подборки заданий на вычисление площадей многоугольников на клетчатой бумаге.
/Авторы: Т. Ю. Кижаева. Искитим, изд-во: МБОУ школа №5, 2019. – 22с.

В альбоме  представлены математические задания разного уровня сложности, для обучающихся 7-11 классов.
Задания могут быть использованы на уроках математики, при подготовки к экзаменам , а также во внеклассной работе. Альбом предназначен для учителей и учащихся общеобразовательных школ.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Формула Пика"


file_name: Умножение многочленов.ppt

alt: Умножение многочлена на многочлен

description: Умножение многочлена на многочлен

alt: Ответы: Математический диктант

description:
Ответы:

Математический диктант
Задание: Выполните умножение одночлена на многочлен.

1) 2 ( х + 5)
2) 7 (10 – у)
3) - 2 х (х – 4)
4) 2а (х + у)
5) 3с (а – с)
6) (а + 3b)3а
7)
8)  - у (5у – 20)

3х ( 4х2 у + 2)

    2 х + 10
   70 – 7 у
 - 2 х2 + 8 х
  2 а х + 2 ау
  3 с а – 3 с2
  3 а2 + 9 а b
 12х3у + 6х
 - 5 у2 + 20 у

description:
Что называется
многочленом?

Как привести многочлен к стандартному виду?

Как умножить
многочлен на многочлен?

Сумма нескольких одночленов называется многочленом.

Нужно раскрыть скобки
и привести подобные
слагаемые.

Чтобы умножить многочлен на
многочлен,  нужно каждый
член первого многочлена
умножить на каждый член
второго многочлена и
 полученные произведения
 сложить.

description:
Ответы:

х2+11х+30

6у2 +у - 2

-у2 +10у-16

alt: Исправь ошибки: Задание для 1-й группы : а) (2а-1)(3а +2) = 6а2 - а + 2

description:
Исправь  ошибки:

Задание для 1-й группы:
 а)  (2а-1)(3а +2)  = 6а2 - а + 2

Задание для 2-й группы:
б)  (2а-5)(3-4а) =26а – 15 – 8а

 Задание для 3-й группы:
в) (3х-2)(3х-1)= 9х2 - 9х - 2

6а2+ а - 2

9х2 - 9х +2

26а-15-8а2

description:
Самостоятельная работа (ответы)

а2 + а – 6

П

m2 – 2mn + n2

О

9у -20 – у2

Л

х2 + 20х + 100

И

х2– 64

Н

9 - х2

О

а2 – 5а + 4

М

description:
Домашнее задание

  1. Повторить алгоритм умножения          многочлена на многочлен

  2. Выполнить   № 32.9(в,г), 32.10(в,г),
                                   32.19(в,г)

title: Умножение многочленов


file_name: Урок 101 Согласные звуки в, ф.ppt

alt: Согласные звуки [в], [ф]

description:
Согласные
звуки
[в],  [ф]

description:
Чистописание.

 Синий, летняя, клюв, зелёное, красный.

Фв  Вф  вф  фв…

alt: Работа с учебником Упр.79

description:
Работа с учебником

Упр.79

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Шуба бела всю землю одела. снег

description:
Шуба бела всю землю одела.

снег

alt: Мягкие лапки, а на лапках царапки

description:
Мягкие лапки, а на лапках царапки.

кот

alt: Свернёшь – клин, развернёшь - ? блин

description:
Свернёшь – клин, развернёшь - ?

блин

alt: В иголках бугорок мышку уволок

description:
В иголках бугорок мышку уволок.

ёж

description:
Тучка по небу гуляла, тучка бусы растеряла.
Скачут бусы по дорожке, как хрустальные горошки.

град

alt: Землю пробуравил, корешок оставил

description:
Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся.

гриб

alt: Снег, кот, блин, ёж, град, гриб

description: Снег, кот, блин, ёж, град, гриб.

alt: Работа с учебником. Упр. 86

description:
Работа с учебником.

Упр. 86

alt: Домашнее задание: упр.80

description: Домашнее задание: упр.80

title: Разработка урока русского языка для 2 класса "Согласные звуки в, ф"


file_name: Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий..pptx

description:
Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий.

Урок технологии во 2 классе

alt: СТАНЦИЯ «Организационная»

description: СТАНЦИЯ «Организационная»

alt: СТАНЦИЯ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

description: СТАНЦИЯ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ НОЖНИЦАМИ 1

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ  НОЖНИЦАМИ

1. Когда режешь ножницами, направлять их надо  концами от себя.
2. При разрезании не подставляй под лезвия ножниц другую руку.
3. Не держи ножницы концами вверх.
4. Ножницами можно работать, только  когда  вы сидите на своём рабочем месте.
5. Нельзя оставлять ножницы в раскрытом виде и класть их на неровную поверхность: они могут соскользнуть и поранить кого-нибудь.

alt: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ КЛЕЕМ

description:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ КЛЕЕМ

Под каждую деталь, на которую наносишь клей, обязательно подложи сухой лист бумаги, тогда можно работать, не боясь испачкать стол.
2. Клей нужно брать кистью или выдавливать его       из тюбика понемногу.
3. Равномерно наноси клей на заготовку от середины к краям.
4. Нельзя пробовать клей на вкус, при попадании клея на кожу рук, лица, особенно глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды.

alt: СТАНЦИЯ «ЗНАТОКИ»

description: СТАНЦИЯ «ЗНАТОКИ»

alt: СТАНЦИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ»

description: СТАНЦИЯ «ИНФОРМАЦИОННАЯ»

alt: В П И Л А Л У В У К И Е Б Т У

description:
В П И Л А Л У В У К И Е Б Т У

ПАКЕТ

description: Аппликация – это наклеивание кусочков картона, бумаги, ткани на поверхность рабочего листа по заранее подготовленному рисунку.

alt: СТАНЦИЯ «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»

description: СТАНЦИЯ «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»

description:
Согните прямоугольный лист так, чтобы нижние углы совпали с  опорными точками.
Прогладьте линию сгиба.

description: 3. Отогните лист и промажьте клеем боковые края до опорных точек.                                                          4. Согните лист по линии сгиба и прогладьте тряпочкой края.

alt: Загните на себя верхний край заготовки

description: 5. Загните на себя верхний край заготовки.

description: 6.Переверните пакет и наклейте геометрические фигуры.

alt: Интернет – ресурсы: 1.Источник шаблона

description:
Интернет – ресурсы:

1.Источник шаблона. Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов  МАОУ лицей №21
  г. Иваново. Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
3. Школьные принадлежности. http://by-anna.com/publ/nuzhnye_veshhi/shkolnyj_klipart/188-2-2
http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925155.png
4. Паровозик. http://krasivie-kartinki.ru/images/medved113.gif
5. Пакет молока. http://www.7cont.ru/image?id=18988
6. Бумажный пакет с продуктами. http://www.ua.all.biz/img/ua/catalog/1497164.png
7. Коробка конфет. http://www.7cont.ru/image?id=30518
8. Коробка с тортом. http://www.tipgranit.ru/boxes/ready/imgs/large/demo2.jpg
9. Диск в упаковке. http://www.upaupa.ru/images/upakovka_dlya_diskov1.jpg
10. Бытовая техника в упаковке. http://ypakovkatara.ru/wp-content/uploads/2010/11/trv5.jpg
11. Аппликация из листьев. http://7kartin.ru/images/aplikaciya-0.jpg
12. Аппликация из ткани «Павлины». http://www.babylessons.ru/wp-content/uploads/2010/02/_5001.jpg
13. Аппликация из ниток. http://magicthread.ru/wp-content/uploads/2010/06/47885174_1251066416_.jpg
14. Аппликация из флиса. http://maryadom.ru/applikatsii-dlya-samyh-malenkih/
15. Аппликация из бумаги. http://stranamasterov.ru/node/104406
16. Линейка. http://domopta.ru/images/cms/data/21580b.jpg

title: Презентация к уроку ручного труда на тему "Изготовление из бумаги пакета для хранения изделий."


file_name: Презентация Методические рекомендации по подготовке к ВПР.pptx

description: «Методические рекомендации по  работе с  текстом на уроках русского языка как средство подготовки к ВПР»

description:
ВПР

-Единые расписание, тексты заданий, критерии оценивания.
- Не используются задания с выбором ответа из готовых вариантов.
- Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися предметными правописными нормами современного русского литературного языка и учебно-языковыми аналитическими умениями фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разборов, а также регулятивными и познавательными универсальными учебными действиями

alt: Структура работы: 4 класс Вариант проверочной работы содержит 12 заданий , в том числе 5 заданий к приведенному тексту для чтения

description:
Структура  работы:
4 класс
Вариант проверочной работы содержит 12 заданий, в том числе 5 заданий к приведенному тексту для чтения.
Задания 1–9 предполагают запись развернутого ответа, задания 10–12 -краткого ответа в виде слова (сочетания слов).
6 класс
Вариант проверочной работы содержит 14 заданий, в том числе 5 заданий
к приведенному тексту для чтения.
Задания 1–3, 7–12, 14 предполагают запись развернутого ответа,
задания 4–6, 13 − краткого ответа в виде слова (сочетания слов)

description:
Приёмы работы с текстом:

1.Комплексный анализ текста
Пример текста:
1. Хлеб… 2. Богат наш язык, сотни тысяч слов вмещает. 3. Но попробуйте отыскать в нем еще одно слово, столь же насущное, чаще других употребляемое, столь многозначное. 4. Разве что слово “земля”. 5. И недаром наши деды и прадеды в известном речении поставили их рядом: земля – матушка и хлеб- батюшка…
6. Века и века хлеб был как бы синонимом самой жизни. 7. Мы и по сей день говорим: “заработать на хлеб”, но подразумеваем под этим вовсе не один лишь хлеб как таковой, а весь наш жизненный достаток.
8. “Хлеб - всему голова”,- гласит старинная народная мудрость. 9. Сколь ни думай, лучше хлеба ничего не придумаешь. 10. “Хлеб на стол – престол, а хлеба ни куска и стол – доска”.
11. Поклонимся же человеку, вырастившему хлеб, и будем честны и совестливы перед его великим и скромным подвигом одновременно. Перед тем как выйти из булочной с батоном или кирпичиком теплого хлеба еще и еще раз вспомним с благоговейным сердечным участием о руках, посеявших, вырастивших этот хлеб…. 12. А заодно будем всегда помнить мудрое изречение, пришедшее к нам из глубины веков, рожденное народным опытом: “Да отсохнет рука бросившего под ноги хотя бы крошку хлеба”. (М. Алексеев)

description: Задания для комплексного анализа текста:Задание № 1. 1.Определите тему текста.2.В каких строках абзаца мы можем определить главную мысльтекста?3.Тип текста (повествование, описание, рассуждение).Стиль речи рассказа (разговорный, научный, художественный,официально-деловой, публицистический).Задание №2 Хлеб – имя существительное. Однозначное или многозначное?Сколько лексических значений у слова «хлеб»? Докажите.Найдите в тексте и выпишите синонимы к слову «хлеб». Почему эти слова синонимы?Задание №3 Составьте план текста.Задание №4Составьте вопросы по данному тексту. (зачитывают и другие группы на них отвечают).

alt: Письмо с окошками Этот прием подойдет в качестве проверки усвоенных ранее знаний и для работы с параграфом при изучении нового материала

description: 2.Письмо с окошкамиЭтот прием подойдет в качестве проверки усвоенных ранее знаний и для работы с параграфом при изучении  нового материала.Пример:При знакомстве в 5 классе с понятием «текст» предлагается восстановить древний  пергамент, в котором  некоторая информация  оказалась утраченной.Текст – это связанное … на определённую … . В большинстве случаев текст состоит из нескольких …, связанных между собой … и посвящённых одной … .На первых порах с подобными текстами или при работе с детьми минимального уровня усвоения знаний, можно помочь ребятам, подготовив слова для справок.

alt: Сложение целого текста из частей 1)

description: 3.Сложение целого текста из частей1) А. Прочитайте предложения. Можно ли назвать их текстом?Они то косо л_тели  (по)ветру, то отвес_но ложились в сырую траву.Лист_я падали дни и ночи.Нач_лся  л_стопад.4.Этот дож_дь шел н_делями.Л_са моросили д_ждем обл_тавшей л_ствы.В. Расставьте предложения по порядку так, чтобы получился текст. Озаглавьте текст.С. Вставьте где нужно пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.2) А. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?А) Для молодого человека  сказал он.Б) Сереже понравилось что его так назвали но Вари опять не было целую вечность.В) Варя пришла наконец и старичок велел ей принести из кладовой двухколесный велосипед.Г) Очевидно, от Вари зависело – будет у Сережи велосипед или не будет.В. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.С. Определите тему получившегося текста

alt: Синквейн В первой строке тема называется одним словом (обычно существительным)

description: 4.СинквейнВ первой строке тема называется одним словом (обычно существительным).Вторая строка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).Третья строка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами.Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме.Последняя строка – это синоним из одного слова (или словосочетание), который повторяет суть темы.	Так, после знакомства в 5 классе с текстом, посвященным В.В.Виноградову, обучающиеся представили организатора отечественной филологии следующим образом:Виктор Владимирович ВиноградовЭрудированный, осведомлённыйИсследовал, создавал, редактировалЗнаток и любитель русской словесностиУчёный

alt: Инсерт «V» - знаю; «+» - новое для меня; «- » - думал иначе; «?» - не понял, есть вопросы

description: 5.Инсерт «V» - знаю;«+» - новое для меня;«- » - думал иначе;«?» - не понял, есть вопросы.

alt: Кластер Карта мышления Работа с текстом: выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в виде грозди (тема и подтемы): 1-й этап – мозговой штурм…

description:
6.Кластер

Карта мышления
Работа с текстом: выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в виде грозди (тема и подтемы):

1-й этап – мозговой штурм (идеи)2-й этап – систематизация, оформление в кластер3-й этап – нахождение взаимосвязей между ветвями.
Составление ассоциаций по теме в виде кластера.

description:
Имя существительное

кто?

Что?

1

одуш

неодуш

Собст

Нарицат.

Ед.

В.п.

Д.п

Р.п.

Мн.

П.п

И.п

Т.п.

Общ.р

С.р.

М.р.

Ж.р.

2

Не-скл

разноскл

3

                                           Кластер

Кластер

description:
Сайты

Решу ВПР (каталог заданий) https://rus5-vpr.sdamgia.ru

Учат в школе http://ucthat-v-skole.ru/uchitel/vpr/595-varianty-vpr..

Современный учительский портал http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/5_klass/materialy_dlja_podgotovki_k_vpr_po_russkomu_jazyku_5_klass/82-1-0-56670

ФИПИ http://www.fipi.ru

СтатГрад https://vpr.statgrad.org/#vpr2015-archive/

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Использование   интерактивных авторских курсов.ppt

description: Использование   интерактивных авторских курсов, учебно-методических комплектов при организации обучения учащихся с различными нозологиями.

alt: Учителя, работающие с детьми с

description: Учителя, работающие с детьми с ОВЗ,  при разработке урока не должны забывать включать в него методы активного обучения, которые  помогают смотивировать учащегося к самостоятельному, инициативному и творческому   освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.

alt: Игра как метод активного обучения

description:
Игра как метод активного обучения

Методы активного обучения (МАО)- совокупность педагогических действий и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами  условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому   освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.

description:
- При выборе подхода к обучению конкретного ученика с определённой  нозологией  следует учитывать ведущий для него способ восприятия учебной информации: зрительной, слуховой и т.д.
- Учитель индивидуализирует под каждого ученика с ОВЗ содержание, методы и темпы учебной деятельности,  в ходе обучения вносит необходимые коррекции в деятельность обучающегося. Должна быть предусмотрена определенная вариативность средств и форм представления информации.

description:
Предлагаю вам  специальные компьютерные программы для работы с детьми с ОВЗ , которые размещены на сайте Центра инклюзивного и дистанционного образования, где созданы  интерактивные авторские электронные курсы для обучающихся с  различными нозологиями.
Этот сайт позволит вам:
организовывать среду интерактивного общения учителя и обучающихся,
-    реализовывать дифференцированную работу с обучающимися по уровню подготовленности;
-    использовать различные тесты, презентации, игры, квесты…-разнообразие учебных элементов.

description: В разделах, которые вы видите на слайде, представлены методические материалы, рекомендации, практики, советы, игры и многое другое.

alt: Ссылка https://ikp-rao.ru/specialistam/

description: Ссылка https://ikp-rao.ru/specialistam/

description: Ссылка https://ikp-rao.ru/specialistam/

description: Ссылка https://ikp-rao.ru/specialistam/

description: Представляю вам на слайдах примеры некоторых курсов для обучающихся с ОВЗ

description:
Курс «Путешествие в компьютерную страну»

https://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=1075

alt: Курс «Развитие речи» https://cde

description:
Курс «Развитие речи»

https://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=44

description:
Курс по математике  « С математикой в путь»

http://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=1092

description:
Курс по психологии «Какой я? Кто я? (саморефлексия)

http://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=1063

alt: Курс « Мир вокруг нас » https://cde

description:
Курс « Мир вокруг нас »

 https://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=791

alt: Курс « Квест игра» https://cde

description:
Курс « Квест игра»

https://cde.sipkro.ru/moodle/course/view.php?id=1124

description:
Содержание курсов соответствует возрастным и интеллектуальным особенностям обучающихся с ОВЗ. Курсы состоят из блоков. Каждый блок  в свою очередь состоит из нескольких  модулей, которые могут быть использованы как блоком, так и самостоятельно на соответствующем  этапе обучения.
Модули структурированы в логике познавательной деятельности: ознакомление с новым материалом, овладение новым материалом, применение новых знаний для решения исследовательских, практических творческих задач, контроль.

alt: Игра «Чего не стало» (на развитие внимания)

description: Таким образом, использование таких интерактивных курсов позволит достигать хороших результатов  образования обучающихся с ОВЗ, а главное, смотивировать их на учёбу.

intro: Игра как метод активного обучения


alt: Оформление чертежей Линии чертежа

description:
Оформление чертежей

Линии чертежа

description:
Линии

     При выполнении чертежей применяют линии различной толщины и начертания. Каждая из них имеет свое назначение.

Сплошная толстая основная линия
Штриховая линия
Штрихпунктирная тонкая линия
Сплошная тонкая линия
Штрихпунктирная с двумя точками тонкая линия
Сплошная волнистая линия

description:
     Такую линию применяют для изображения видимых контуров предметов, рамки и граф основной надписи чертежа. Ее толщину выбирают в пределах от 0,5 до 1,4 мм в зависимости от величины и сложности изображений, от формата чертежа.

сплошная толстая основная линия

description:
     Данная линия применяется для изображения невидимых контуров предмета. Штриховая линия состоит из отдельных штрихов (черточек) приблизительно одинаковой длины. Длину каждого штриха выбирают от 2 до 8 мм в зависимости о величины изображения. Расстояние между штрихами должно быть от 1 до 2 мм, но приблизительно одинаковое на всем чертеже.

штриховая линия

description:
  Если изображение симметрично, то на нем проводят ось симметрии. Для этой цели используют штрихпунктирную тонкую линию. Эта линия делит изображение на две одинаковые части. Она состоит из длинных тонких штрихов (длина от 5 до 30 мм) и точек между ними. Вместо точек допускается чертить коротенькие штрихи – протяжки – длиной 1-2 мм. Расстояние между длинными штрихами от 3 до 5 мм.

штрихпунктирная
тонкая линия

description:
     Данная линия используется для проведения выносных и размерных линий. Толщина линии есть от 1/3 до ½  от толщины сплошной толстой основной линии.

сплошная тонкая линия

description:
 При построении разверток используют штрихпунктирную с двумя точками тонкую линию для указания линии сгиба.

штрихпунктирная с
 двумя точками тонкая

description:
   Данную линию используют в основном как линию обрыва в тех случаях, когда изображение дано на чертеже не полностью.

сплошная волнистая линия

title: Оформление чертежей


file_name: Древний Китай.pptx

alt: Древний Китай

description: Древний Китай

alt: Китай в древности

description: Китай в древности

alt: Цинь Шихуанди

description: Цинь Шихуанди

alt: Город Сяньян – столица Китая

description: Город Сяньян – столица Китая

alt: Ли Си – министр Китая

description: Ли Си – министр  Китая

alt: Денежная система

description: Денежная система

alt: Великая Китайская стена

description: Великая Китайская стена

alt: Бойница – отверстие для стрельбы в стене крепости

alt: Великий шелковый путь

description: Великий шелковый путь

alt: Сбор чая

description: Сбор  чая

intro: Презентацию можно использовать на уроках истории древнего мира в 5 классе.

title: Презентация на тиему: "Древний Китай"


file_name: Экобезопасность.ppt

description:
Экологическая безопасность и охрана окружающей среды

Преподаватель – организатор ОБЖ
Алёшин Ю.Г.
МОУ Лицей № 9 г. Волгограда

alt: Экологическая безопасность — состояние защищенности природной среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного…

description:
Экологическая безопасность — состояние защищенности природной среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий.

Что такое экологическая безопасность?

description: Единым критерием оценки экологической безопасности искусственной экосистемы является качество жизни и здоровья населения.

description:
По  масштабу  распространения экологические  проблемы  делятся  на

    Глобальные
			     Региональные
							Локальные

description:
Глобальные  экологические проблемы человечества

Разрушение природной среды
Загрязнение атмосферы
Кислотные дожди
Загрязнение почвы, обезлесевание, опустынивание
Загрязнение воды
Массовая гибель живых организмов, населяющих Мировой океан
Истощение  озонового слоя
Парниковый эффект
Энерго - сырьевая проблема
Проблемы утилизации отходов

alt: Загрязнение атмосферы Виды загрязнения:

description:
Загрязнение атмосферы

Виды загрязнения:
Естественное (факторы опасных природных явлений)
Антропогенное (работа ТЭС, промышленных предприятий, автотранспорта, АЭС, отходы животноводства)
Продукты загрязнения атмосферы:
Пыль;
Жидкие частицы;
Газы (соединения углерода, серы, азота, хлора)
Последствия:
Выпадение кислотных дождей;
Образование смога над населённым пунктом;
Парниковый эффект;
Разрушение озонового слоя атмосферы;
Влияние на здоровье людей и животных.

alt: Меры борьбы с загрязнением атмосферы

description:
Меры борьбы с загрязнением атмосферы

Регулярный мониторинг состояния экологической обстановки.
Принятие срочных мер в случае нарушения природопользования субъектами хозяйственной деятельности
Сокращение самых вредных выбросов, то есть повышенные требования к топливу, запрет на использование сернистых угля и нефти.
Внедрение новых технологий: использование солнечной, ветровой, водной энергии.

Загрязнение атмосферы – глобальная проблема, и решение ее может быть осуществлено только международными усилиями.

alt: Загрязнение почвы Причины загрязнения:

description:
Загрязнение почвы

Причины загрязнения:
Накопление отходов бытовых и промышленных;
Нарушение земель горными выработками;
Распространение радиоактивных отходов;
Использование в с/х производстве химических и биологических средств (пестициды);
Выбросы при работе автотранспорта.
Последствия:
Влияние на здоровье людей;
Разрушение структуры почв
(заболачивание, эрозия, вторичное засоление;
Высыхание лесов;
Уничтожение флоры и фауны;
Разрушение конструкций и памятников

description:
Пути решения проблемы загрязнения литосферы:

Проведение постоянного мониторинга состояния гидросферы.

2. Уменьшение материалоемкости производства.

3. Переработка отходов.

4.Рекультивация земель.

description:
Загрязнение гидросферы

Виды загрязнения:
физическое,
Химическое;
биологическое
Причины:
Попадание нефти и нефтепродуктов;
Попадание синтетических моющих средств и отходов предприятий;
Сброс в водоёмы бытовых отходов;
Захоронение в морях и океанах отравляющих веществ;
Термическое загрязнение от работы ГЭС и гидротехнических сооружений.

description:
Физическое загрязнение - загрязнение твердыми отходами (мусором, потерями леса при молевом сплаве).
 Затрудняет работу транспорта, рыболовства и ухудшает качество ландшафта.
Химическое загрязнение - попадание в водоемы кислот, щелочей, тяжелых металлов, удобрений, пестицидов, фенолов, нефти и нефтепродуктов.
Биологическое загрязнение – это загрязнение микроорганизмами в том числе болезнетворными. при попадании в воду стоков химической, пищевой, целлюлозно-бумажной промышленностей, а также стоков коммунального хозяйства городов.

description:
Пути защиты окружающей среды

Постоянный мониторинг состояния окружающей природной среды.
Совершенствование законодательства и органов по охране окружающей природной среды.
Участие в международных экологических программах и договорах о сохранении и улучшении экологии в мире.
Разработка и применение принципиально новой природоохранительной технологии производства, в переходе к малоотходным и безотходным производственным процессам.
Создание разного рода очистных сооружений, применение малосернистого топлива, уничтожение и переработка мусора, строительство дымовых труб высотой 200-300 м и более, рекультивация земель и др.
Рациональном размещение «грязных» производств, оказывающих отрицательное воздействие на состояние окружающей среды.
Усиление экологического воспитания и культуры населения

description:
Вопросы

Что такое экологическая безопасность и как она влияет на состояние государств?
Назовите источники загрязнения атмосферы и их последствия?
Назовите причины образования кислотных дождей и их последствия?
Назовите основные источники загрязнения воды и их последствия?
Что должна включать экологическая культура человека?
Пути сохранения окружающей природной среды в нашей стране?

title: Презентация по ОБЖ на тему: "Экологическая безопасность и охрана окружающей среды".


file_name: Электронная книга..ppt

alt: КАЛЕЙДОСКОП СКАЗОК

description: КАЛЕЙДОСКОП  СКАЗОК

alt: Три медведя» и “Goldilocks and the

description:
«Три медведя» и “Goldilocks and the Three Bears”. История появления.

Корни английской версии сказки берут своё начало в шотландской сказке о трёх медведях и хитром лисе, который забрался в дом медведей. Позднее появляется  версия «маленькой  старушки» (a little old Woman) с хулиганистым характером.
Женщина, которую выгнали из  семьи за то, что она  была плохая , в лесу  набрела  на дом медведей, посмотрела в окно, заглянула через замочную скважину и, убедившись, что никого нет, вошла в дом к медведям.
В 1850 году, в книге английского писателя Джозефа Канделла  «Сокровищница занятных книг для маленьких детей» , героем сказки  становится маленькая девочка, которая оказывается в доме трёх медведей,  потому что заблудилась в лесу, устала и проголодалась.
 Цвет волос девочки сначала был серебристый: Silver-Hair, Silver-Locks, затем  цвет волос изменился и девочка стала Златовлаской (Golden Hair) и в конечном результате - Goldilocks.
 В России сказка появилась в обработке Льва Толстого.  Девочку в сказке зовут просто «одна девочка». Медведи имеют имена. Маленькая девочка, заблудившись, находит в лесу дом. Она обнаруживает в доме по три предмета разного размера - тарелки, стулья, кровати - и пытается ими воспользоваться, при этом, только третий предмет ей - «в самый раз». После того как она засыпает, в жилище возвращаются хозяева - медведь, медведица и медвежонок, которые возмущены тем, что кто-то трогал их вещи, и разбуженная девочка спасается бегством через окно. Позднее, за девочкой закрепилось имя Маша.

alt: Самая ранняя версия сказки

description: Самая ранняя версия сказки

alt: Три поросёнка» и «The Three Little

description:
« Три поросёнка» и «The Three Little Pigs» История появления.

Сюжет «Трёх поросят известен с 19 века и входят в книгу «Детские стишки и истории» («Nursery Rhymes and Nursery Tales»), изданную в Лондоне в 1843 году Джеймсом Холивеллом-Филлипсом.
В нашей стране многие знают эту сказку с самого детства. Автор книги с переводом данной английской сказки - это Сергей Михалков. Его вариант отличается от оригинала. Русский вариант сказки повествует о том, что умные поросята просто проучили волка. Если же сравнивать данную сказку с произведением «Три поросенка» (автор сказки – народ) первоначальным, то там волка хитрые поросята сварили в котле, когда тот пытался пробраться через дымоход в дом.  Сергей Михалков перевел английскую сказку “The Three little Pigs”  в 1936 году, которая сразу же стала любимой и широко известной.
Кроме того, в сказке упоминается конкретное географическое название. Поросята и волк живут возле города Шанклин. Город расположен на Юго-восточном обрывистом побережье острова Уайт, в 15-и км от столицы острова, города Ньюпорт. Это живописный, утопающий в зелени, с водопадами и ущельями, город.. В настоящее время он разделён на современный город и так называемую «Старую деревню» (Traditional Old Village), название которой, скорее всего и упоминается в сказке.

alt: Самая ранняя версия сказки

description: Самая ранняя версия сказкиДавным-давно, предавно,                Когда свиньи пили вино,А мартышки жевали табак,А куры его клевалиИ от этого жесткими стали,А утки крякали: кряк-кряк-кряк!Жила-была на свете старая свинья с тремя поросятами. Сама она уже не могла прокормить своих поросят и послала их искать по свету счастья.Человек дал ему хворосту, и поросенок построил себе дом. Пришел к его дому волк и говорит:— Поросенок, поросенок, впусти меня.— Не пущу, клянусь моей бородой-бородищей!— Вот я как дуну, как плюну — сразу снесу твой дом!И волк как дунет, как плюнет, как плюнет да как дунет — снес весь дом и проглотил поросенка.   Слушай, поросенок, — сказал он, — сегодня в Шэнклине ярмарка. Пойдешь?— Ну конечно! — ответил поросенок. — Ты когда собираешься? — В три.А поросенок опять вышел из дома пораньше. Прибежал на ярмарку, купил маслобойку и направился уж было домой, как вдруг увидел волка. С перепугу поросенок полез в маслобойку, да на беду опрокинул ее и вместе с ней покатился с холма прямо на волка.

alt: СКАЗКИ - ПОДСКАЗКИ

description: СКАЗКИ - ПОДСКАЗКИ

title: Электронная книга "Калейдоскоп сказок"


file_name: Презентация1.pptx

description:
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Случайные величины.  Закон распределения случайной величины»

alt: План лекции Случайная величина

description:
План лекции

Случайная величина
Виды случайных величин
Дискретные случайные величины
Непрерывные случайные величины
Закон распределения
Решение задач

description:
Случайная величина

Случайной называется величина, которая в результате испытания может принять то или иное числовое значение, причем заранее неизвестно, какое именно.

     Случайная величина связана со случайным событием.
     Если случайное событие - качественная характеристика испытаний, то случайная величина - его количественная характеристика.

alt: Случайная величина Если для какой- либо величины ее измерение повторять многократно в практически одинаковых условиях, то обнаружится, что всякий раз получаются несколько отличные друг от…

description:
Случайная величина

Если для какой- либо величины ее измерение повторять многократно в практически одинаковых условиях, то обнаружится, что всякий раз получаются несколько отличные друг от друга результаты.

Таким образом, возможные значения случайных величин принадлежат некоторым числовым множествам.

Случайным является то, что на этих множествах величины могут принять любое значение, но какое именно, заранее сказать нельзя.

description:
Случайная величина

Случайные величины обозначают заглавными латинскими буквами

а их возможное значение – прописными буквами

При многократных испытаниях определенные значения случайной величины могут встречаться несколько раз, поэтому для задания случайной величины недостаточно перечислить все её возможные значения.

description:
Случайная величина

Так же необходимо знать, как часто могут появляться те или иные значения в результате испытания при одних и тех же условиях, т.е. нужно задать вероятности их появления.
Вероятность того, что случайная величина примет определенное значение обозначают:

и т.д.

alt: Виды случайных величин 1

description:
Виды случайных величин

1

description:
Дискретные случайные величины

Дискретные – такие случайные величины, которые принимают счетное множество значений, т.е. такое множество, элементы которого можно подсчитать.

значения чисел на верхней грани брошенной игральной кости

description:
Дискретные случайные величины

Так же примерами дискретных случайных величин могут служить

Число попаданий в мишень

Число вызовов за сутки

alt: Непрерывные случайные величины

description:
Непрерывные случайные величины

Непрерывные – такие случайные величины, которые могут принимать любые значения, но в определенном интервале. Занумеровать все значения такой величины просто невозможно, поэтому они образуют несчетное множество.

чаще всего к ним относятся значения некоторых физических величин

alt: Непрерывные случайные величины

description:
Непрерывные случайные величины

Так же примерами непрерывных случайных величин могут служить

Рост детей

Расстояние, которое пролетит ядро

description:
Закон распределения

Закон распределения случайной величины - это соответствие, установленное между возможными значениями случайной величины и их вероятностями.

Законы распределения могут быть заданы тремя способами: табличным, графическим, аналитическим. Способ задания зависит от типа случайной величины.

description:
Закон распределения

Простейшим способом задания закона распределения является табличный способ.
Табличную форму задания называют также  рядом распределения.

При этом               , где суммирование распространяется на все (конечное или бесконечное) множество возможных значений данной случайной величины .

alt: Решение задач № 1. Даны вероятности значений случайной величины : значение 10 имеет вероятность 0,3; значение 2 – вероятность 0,4; значение 8 – вероятность 0,1;…

description:
Решение задач

№ 1. Даны вероятности значений случайной величины : значение 10 имеет вероятность 0,3; значение 2 – вероятность 0,4; значение 8 – вероятность 0,1; значение 4 – вероятность 0,2. Построить ряд распределения случайной величины .

Решение: расположив значения случайной величины в возрастающем порядке, получим ряд распределения:

description:
Решение задач

Возьмем на плоскости хОр точки (2; 0,4), (4; 0,2), (8; 0,1) и (10; 0,3). Соединив последовательные точки прямолинейными отрезками, получим многоугольник (или полигон) распределения случайной величины

Многоугольником распределения вероятностей данной величины называют ломаную, звенья которой соединяют соседние точки. Иногда вместо «многоугольника» используют термин полигон, но этот вариант больше в ходу в математической статистике

description:
Решение задач

№ 2. Разыгрываются две вещи стоимостью по 5000 руб и одна вещь стоимостью 30000 руб. Составить закон распределения выигрышей для человека, купившего один билет из 50.

Решение:
Искомая случайная величина  представляет собой выигрыш и может принимать три значения: 0, 5000 и 30000 руб. Первому результату благоприятствует 47 случаев, второму результату - два случая и третьему – один случай. Найдем их вероятности:

description:
Решение задач

Закон распределения случайной величины имеет вид:

   В качестве проверки найдем

alt: Вопросы для фронтального опроса 1

description:
Вопросы для фронтального опроса

1. Что называется случайной величиной? Приведите примеры.

2. Как случайная величина связана со случайным событием?

3. Как обозначают случайные величины и их числовые значения?

4. Как обозначают вероятности появления случайных величин?.

alt: Вопросы для фронтального опроса 5

description:
Вопросы для фронтального опроса

     5. Какие случайные величины называются дискретными.  Приведите примеры.

6. Какие случайные величины называются непрерывными.  Приведите примеры.

7. Что представляет собой закон распределения случайной величины?

8. Что называют многоугольником распределения случайной величины?

alt: Список используемых источников 1

description:
Список используемых источников

     1. Балдин К. В. Математика и информатика: учебное пособие / К.В. Балдин, В. Н. Башлыков, А. В. Рукосуев., В. Б. Уткин под рук. Балдина К. В.- М.: КНОРУС, 2020.
     2. Гилярова М. Г. Математика для медицинских колледжей /М. Г. Гилярова. - Р.н/Д.: Феникс, 2018
    3. Колесов В. В., Романов М. Н. Математика для медицинских колледжей / В. В. Колесов, М. Н. Романов. - Р.н/Д.: Феникс, 2018

title: Презентация "Случайные величины.  Закон распределения случайной величины"


file_name: Глагол, его роль в языке..ppt

alt: Урок математики

description: Урок математики

description:
540, 600, 130,660,420, 590,795,980,730.

48+2635+1790+1125+15

48+26 = 7435+17 = 5290+11 = 10125+15 = 40

description:
Тема: Алгоритм сложения трёхзначных чисел

Цель: познакомится с алгоритмом сложения трёхзначных чисел

alt: Алгоритм сложения трёхзначных чисел:

description:
Алгоритм сложения трёхзначных чисел:
Пишу: …
Складываю единицы: …
Складываю десятки: …
Складываю сотни: …
Читаю ответ: …

description:
+

4

5

6

2

2

7

0

8

+

6

9

0

1

8

8

7

8

+

2

3

3

8

6

1

description:
123+213 =
543+56 =
876+120 =
654+203 =

545+234 =
223+323 =
128+226 =
168+587 =

description:
Было - 480 билетов
Продали - на 5 спектаклей по 16 билетов
Осталось - ? билетов

5 • 16 = 80 (б.) – продано
480 – 80 = 400 (б.) – осталось
Ответ: 400 билетов осталось в кассе

description:
Было - ? билетов
Продали - на 5 спектаклей по 16 билетов
Осталось - 400 билетов

5 • 16 = 80 (б.) – продано
400 + 80 = 480 (б.) – было
Ответ: 480 билетов было в кассе

alt: Домашнее задание: Страница 71 № 3,5

description:
Домашнее задание:
Страница 71 № 3,5

Желаю удачи в выполнении ☺

intro: Знакомство с частью речи - глагол.

title: презентация к уроку русского языка: " Глагол, его роль в языке".


file_name: урок 11 древние города.pptx

alt: Города Русской земли

description: Города Русской земли

description: Города возникали не вдруг. Они веками разрастались вокруг исконной сердцевины – крепости, которая зовётся по разному.

alt: В Новгороде – детинец.

description: В Новгороде – детинец.

alt: В Пскове – кром.

description: В Пскове – кром.

alt: Но чаще всего – кремль.

description: Но чаще всего – кремль.

description: За стенами кремля в старые времена помещалось удивительно многое. Кроме главного собора, церквей и колоколен, здесь размещались княжеский двор, терема и палаты знатных людей – бояр, дружинников и советников князя.

description: Главные части города – это укреплённый кремль.

description: Торг – большая рыночная площадь, людской центр, место народных собраний.

alt: Посад – поселения ремесленников

description: Посад – поселения ремесленников.

description: Там жили и имели свои мастерские кузнецы и гончары, ткачи и кожевники, пушкари и хлебники и многие другие.

description: Особенность наших городов в том, что в них не было тесно прижатых друг к другу домов, составляющих как бы единую стену улицы. Здесь жили в тех же крестьянских усадьбах, то есть в домах-избах, иногда двух-трёхэтажных. За высокими сплошными деревянными заборами с украшенными воротами имели свои сады и огороды, конюшни и надворные постройки. Небогатые горожане отличались от крестьян лишь тем, что не выращивали хлеб, не работали в поле.

description: Улицы города были то узкими, зажатыми заборами, то широкими. В плохую погоду на проезжей части была непролазная грязь, и кое-где дороги покрывали деревянным настилом – мостками, мостили, отсюда и слово «МОСТОВАЯ»

description: Особую роль в жизни древних городов играли монастыри. Каждый монастырь был крепостью, похожей на кремль, и имел также оборонное значение. И сегодня красоту древних городов можно увидеть не только там, где сохранился старый кремль, но и в облике монастырей.

description: Монастыри выделяются из окружающего пейзажа и выглядят драгоценным украшением. Между делом рук человеческих и природой не было тогда никакого разлада.

alt: Задание: нарисуй древний город

description: Задание: нарисуй древний город.

intro: презентация к уроку ИЗО 4 кл

title: ИЗО 4 кл "Древние города"


file_name: Презентация ОГ письмо.pptx

intro: Презентация к уроку письма, 1 класс. Заглавная буква О

title: Презентация к уроку письма


file_name: Rodin's art.pptx

alt: 11zh Rodin's art

description:
11zh

Rodin's art

description:
Francois Auguste Rene Rodin

• Rodin influenced the development of sculpture and Gothic architecture

description:
HE WAS POOR FOR A LONG TIME

• Dramatic and terrifying "Gates of Hell"

• "The Bronze Age"

alt: HE STUDIED TO BE AN ANIMAL SCULPTOR •

description:
HE STUDIED TO BE AN ANIMAL SCULPTOR

• Antoine-Louis Bari

alt: HE WAS THE FATHER OF MODERN SCULPTURE •

description:
HE WAS THE FATHER OF MODERN SCULPTURE

• Rodin's drawing

• The torso of a walking man

alt: rodin's villa

description: rodin's villa

alt: HIS WORK WAS OFTEN SCANDALOUS •

description:
HIS WORK WAS OFTEN SCANDALOUS

• The man with the broken nose

alt: HE LOVED LONDON VERY MUCH • Citizens of

description:
HE LOVED LONDON VERY MUCH

• Citizens of Calais

alt: Roden’s museum

description: Roden’s museum

alt: Thank you for listening!

description:
Thank you
for
listening!

title: Роден искусство презентация по английскому языку. Афанасьева 11 класс тема искусство


file_name: Рынок и рыночный механизм.pptx

alt: Рынок и рыночные механизмы ЕГЭ

description: Рынок и рыночные механизмыЕГЭ Обществознание 11 класс

alt: Отношения между продавцом и покупателем на основе

description:
Отношения между продавцом и покупателем на основе ВЗАИМОВЫГОДНОГО ОБМЕНА

Рынок – совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг.

alt: Классификация рынков По экономическому назначению объектов рыночных сделок

description:
Классификация рынков

По экономическому назначению объектов рыночных сделок.

а) Рынок потребительских товаров и услуг: рынок продовольственных товаров, рынок непродовольственных товаров, рынок услуг.
б) Рынок факторов производства: рынок рабочей силы, рынок средств производства, рынок сырья.

alt: Классификация рынков 1. По экономическому назначению объектов рыночных сделок

description:
Классификация рынков
1. По экономическому назначению объектов рыночных сделок.
в) Финансовый рынок: фондовый рынок (ценных бумаг), денежный рынок (депозитов, валюты), рынок капитала (страхового, ипотечного), кредитный рынок (банки, инвестиционные и дилерские компании).
г) Рынок недвижимости: рынок земли, рынок недвижимости.
д) Информационный рынок: рынок духовно-интеллектуального продукта.

description:
Классификация рынков
2. По пространственному признаку различают: локальный (местный)
рынок, региональный рынок, межрегиональный рынок, национальный рынок, международный рынок, мировой рынок.
3. По субъектам: рынок покупателей, рынок продавцов.

4. По соответствию законодательству: легальный рынок, нелегальный рынок («чёрный рынок»).

5. По степени ограниченности (развития) конкуренции: чистая конкуренция, монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

description: Конкуренция – соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.

alt: Рынок чистой (совершенной) конкуренции

description: Рынок чистой (совершенной) конкуренции. Конкурирует множество производителей однотипных товаров, никто не может захватить такую долю рынка, чтобы навязать остальным участникам свои условия (рынок сельскохозяйственной продукции).

alt: Чистая (свободная конкуренция)

description:
Чистая (свободная конкуренция)

Существует множество мелких фирм,  предлагающих на рынок однородную продукцию.
Нет ограничений на доступ той или другой фирмы к информации о состоянии рынка, о ценах на товары (услуги), ресурсы, о затратах и т.д.
Нет ограничений на вступление новых фирм в отрасль, вход и выход из отрасли свободен.
Продавец не может осуществить контроль над ценами, конкурентная фирма не может установить рыночную цену.

alt: Рынок монополистической конкуренции

description: Рынок монополистической конкуренции.   На рынке действует множество конкурирующих фирм, предлагающих различающиеся товары для удовлетворения одной и той же потребности и не способных преградить выход на рынок новым конкурентам. Права отдельных фирм защищены с помощью авторских прав, прав на товарный знак, патентов (рынок продуктов питания, одежды и обуви, косметики).

alt: Монополистическая конкуренция Большое количество мелких фирм предлагает разнородную продукцию

description:
Монополистическая конкуренция

Большое количество мелких фирм предлагает разнородную продукцию.
Ограниченный контроль над рыночными ценами.
Вход и выход с рынка свободен.
Каждая фирма стремится сделать свой товар уникальным.
Но товары взаимозаменяемы.
 Экономическое соперничество основано не только на цене, но и на неценовой конкуренции.

alt: Несовершенная конкуренция определяется следующим образом: - рынок, на котором не соблюдается хотя бы один из признаков совершенной конкуренции; - характеристика рынка, где два или более…

description:
Несовершенная конкуренция определяется следующим образом:
- рынок, на котором не соблюдается хотя бы один из признаков совершенной конкуренции;                                     - характеристика рынка, где два или более продавцов, обладая некоторым (ограниченным) контролем над ценой, конкурируют между собой за продажи;
 - рынки, на которых либо покупатели, либо продавцы принимают в расчет свою способность воздействовать на рыночную цену.

description: Рынок олигополии. Одинаковые или схожие товары производятся небольшим количеством фирм, которые поделили рынок и конкурируют между собой (автомобильный рынок, рынок услуг мобильной связи, рынок авиаперевозок).

alt: Олигополия - Существование на рынке малого числа крупных фирм, которые контролируют его основную часть

description:
Олигополия

- Существование на рынке малого числа крупных фирм, которые контролируют его основную часть.                  -Продукция может быть как однородной, так и разнородной.
-Вступление новых фирм в отрасль затруднено.                     -Взаимозависимость фирм в принятии решения о ценах на свою продукцию

alt: Рынок монополии. Рынок контролирует один производитель, который устанавливает цену выше, чем она сложилась бы на конкурентном рынке, и производит товаров меньше, чем производила бы отрасль…

description: Рынок монополии. Рынок контролирует один производитель, который устанавливает цену выше, чем она сложилась бы на конкурентном рынке, и производит товаров меньше, чем производила бы отрасль в условиях конкуренции (рынок железнодорожных перевозок).

alt: Чистая монополия Отрасль, состоящая из одной фирмы

description:
Чистая  монополия

Отрасль,  состоящая из одной фирмы. Она является единственным  продавцом  данной продукции, который уникален. Монополист диктует цену. Фирма осуществляет контроль над ценой, т.к. контролирует все предложения.
Для вступления других фирм в отрасль существуют значительные барьеры.

alt: Монополия Олигополия Рынок, на котором преобладают несколько крупных фирм

description:
Монополия

Олигополия

Рынок, на котором преобладают несколько крупных фирм

Картель

Предприятия одной отрасли заключают соглашение о ценах, рынках сбыта и т.д.

Синдикат

Предприятия одной отрасли сохраняют собственность на средства производства, но теряют коммерческую самостоятельность

Концерн

Форма корпорации, имеющая многоотраслевой характер

Рынок, на котором только один продавец, где покупатель вынужден платить назначенную цену

alt: Типы рынков Признаки Тип рынка

description:
Типы рынков

Признаки

Тип рынка

Совершенная конкуренция

Монополис-тическая конкуренция

Олигополия

Монополия

Число фирм

Очень много

Много

Несколько

Одна

Тип продукта

Однородный

Разнородн.

Редкий

Уникальный

Контроль над ценами

Отсутствует

Частичный

Большой

Значительный.

Условия вступления

Очень легко

Легко

Существуют преп-я

Блокировано

Неценовая конкуренция

Отсутствует

За счет рекламы

Типична

Эффективность

Эталон эффективности

Эффективный

Малоэф-фективный

Неэффективный

alt: Дайте определение понятиям Механизмы рынка

description:
Дайте определение понятиям

 Механизмы  рынка

alt: Конкуренция – соревнование между производителями за лучшие результаты, борьба за рынки сбыта товаров с целью получения более высокого дохода

alt: Конкуренция Ценовая конкуренция снижение цены за аналогичную продукцию по сравнению с другими конкурентами

description:
Конкуренция

Ценовая конкуренция
снижение цены за аналогичную продукцию по сравнению с другими конкурентами

Неценовая конкуренция
борьба за высокое качество, широкая реклама и т.д.

борьба производителей за потребителя

alt: Спрос – подкреплённое денежной возможностью желание, намерение покупателей, потребителей приобрести данный товар

description:
Спрос – подкреплённое денежной возможностью желание, намерение покупателей, потребителей приобрести данный товар

Предложение – желание или намерение производителя (продавца) предложить к продаже свои товары

Когда спрос растёт, то растёт и предложение, но когда растёт предложение, не обязательно вырастет спрос

description:
Спрос – желание и возможность потребителя купить определённое количество товара или услуги по определённой цене в определённый период времени.

Величина спроса – количество товаров и услуг, которое

покупатели готовы приобрести в данное время, в данном месте, при данных ценах.

Закон спроса – повышение цен обычно ведёт к снижению спроса, а снижение цен – к его увеличению (обратная зависимость).
Поэтому повышение цен не всегда увеличивает выручку производителей/продавцов, а снижение цен не всегда её уменьшает (а может даже увеличить).

alt: Неценовые факторы спроса Вкусы и предпочтения потребителей, мода

description:
Неценовые факторы спроса
 Вкусы и предпочтения потребителей, мода. Под влиянием информации (например, рекламы) формируются вкусы, предпочтения, мода не те, или иные товары / товары конкретного производителя.
 Доходы потребителей. Обычно по мере роста доходов люди предъявляют спрос на более качественные товары.                                 Численность и половозрастной состав населения.
 Религиозно-культурные традиции. Так, ряд религий не допускают употребления в пищу определённых продуктов (свинины или говядины), также их последователи предъявляют особые требования к конструкции и цвету одежды.

alt: Неценовые факторы спроса Цены на дополняющие и замещающие товары

description:
Неценовые факторы спроса
 Цены на дополняющие и замещающие товары. Замещающими называют товары-аналоги, удовлетворяющие те же потребности и конкурирующие за спрос (зефир, пастила, мармелад). Дополняющие товары обеспечивают работу друг друга (например, автомобиль и бензин, принтер и катридж).
 Ожидания потребителей относительно динамики цен в будущем. Потребители могут отложить приобретение дорогостоящего товара, надеясь на снижение его цены в будущем, или, наоборот, в условиях инфляции ажиотажно скупать бытовую технику и др.
 Сезонность. Проявляется  в спросе на одежду и                                                               обувь, спортивные   товары, туристические                                                       услуги.

description:
Предложение – это готовность производителя продать определённое количество товара или услуги по определённой цене за определённый период времени.

Объём (величина) предложения – количество товара или услуги, которое готовы продать продавцы по определённой цене в течение определённого количества времени.

Закон предложения – как правило, рост цен вызывает увеличение количества выпускаемых / предлагаемых к продаже товаров, а снижение цен – уменьшение этого количества (прямая зависимость).

alt: Неценовые факторы предложения

description:
Неценовые факторы предложения
 Стоимость факторов производства (приобретение сырья, аренда помещений, заработная плата и др.). В условиях повышения стоимости факторов производства они могут стать слишком дорогими для производителей, и фирма будет в большинстве случаев сокращать их закупку и, соответственно, производство.
 Используемые технологии. Внедрение новой технологии, как правило, является эффективным средством, т.е. затраты на новые технологии ниже, чем доход, который они обеспечивают.
 Количество продавцов. Если в отрасли появляется новый продавец такого же товара, то рыночное предложение возрастает. Если отдельные продавцы уходят из отрасли, то рыночное предложение сокращается.

alt: Неценовые факторы производства

description:
Неценовые факторы производства
 Налоги и субсидии. Налоги как  надбавка к цене повышают цену  товара, предложение снижается.                                                                         Предоставление субсидий – это  безвозмездная передача средств                                          на определённые цели. Государство оказывает помощь                                   фирмам, чей товар особенно необходим.
 Ожидания относительно динамики цен в будущем. Предвидя будущее снижение общего уровня цен, производители могут увеличить предложение по действующим высоким ценам и, наоборот придержать товар до ожидаемого повышения цен. Эти ожидания относительно динамики цен формируются на основе общей экономической ситуации в стране, регионе, прогнозах её развития.

description:
Механизм цен – формирование  и изменение рыночной цены в результате согласования интересов участников рынка, свободно принимающих экономические решения.

Цены информируют участников рынка: производителей о том, насколько

Избыток (затоваривание) – рыночная ситуация, когда при существующем уровне цен производители/продавцы предлагают к продаже больший объём товаров, чем потребители готовы приобрести по такой цене.
На непродолжительное время рынок достигает равновесия, когда объём предложения примерно равен спросу, но затем ситуация вновь меняется.
Дефицит – рыночная ситуация, когда потребители при существующем уровне цен готовы приобрести больше товаров, чем производители/продавцы готовы предложить к продаже.

востребован товар и выгодно ли его производить в данном диапазоне цен; потребителей о том, что они могут принять решение совершить или отсрочить покупку товара.

alt: Закон спроса ↑Ц=> ↓ С – обратная зависимость

description:
Закон спроса

↑Ц=> ↓ С – обратная зависимость

Закон предложения

↑Ц=> ↑ П – прямая зависимость

alt: Ценообразующая – в результате взаимодействия производителя и потребителя формируются рыночные цены

description:
 Ценообразующая – в результате взаимодействия производителя и потребителя формируются рыночные цены
 Регулирующая – влияет на объёмы и ассортимент производства, деятельность потребителя
 Информационная – информирует участников экономической жизни о востребованности товаров, динамике цен и т.п.
 Посредническая – соединяет производителя и потребителя, позволяя найти наиболее выгодный вариант сделки
 Санирующая – «очищает» экономику от неэффективно работающих предприятий

Функции рынка

alt: Установите соответствие между крупными сегментами рынка и отдельными видами рынков

description:
1. Установите соответствие между крупными сегментами рынка и отдельными видами рынков.

Виды рынков

Рыночные сегменты

А) рынок акций

1) рынок экономических ресурсов

Б) рынок труда

2) финансовый рынок

В) рынок капитала

Г) рынок ипотечного кредитования

Д) рынок нефти и нефтепродуктов

21121

alt: Установите соответствие между объектами продажи и рынками, на которых они продаются

description:
2. Установите соответствие между объектами продажи и рынками, на которых они продаются

ОБЪЕКТЫ ПРОДАЖИ

ВИДЫ РЫНКОВ

A) Программное обеспечение
Б) Потребительские кредиты
B) Приватизационный чек
Г) Валюта
Д) Депозитный сертификат

1) рынок финансовых услуг
2) рынок ценных бумаг
3) рынок интеллектуальной собственности

31212

alt: Поставку продуктов питания в магазины города

description:
4. Поставку продуктов питания в магазины города Р осуществляет множество компаний, в число которых входят как крупные производители‚ так и отдельные фермерские хозяйства. Найдите в приведённом ниже списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) рынок информации			4) рынок товаров
2) дефицит продукции			5) местный рынок
3) чистая (совершенная) конкуренция	6) олигополия

345

5. На рынке области Z представлен только один производитель электроэнергии, поставляющий её фирмам и в жилой сектор. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) олигополия
2) рынок услуг
3) региональный рынок
4) рынок товаров
5) монополия
6) рыночный дефицит

235

alt: В городке Z поставку продуктов питания в магазины осуществляет множество компаний, в число которых входят как крупные производители, так и отдельные фермерские хозяйства, все находятся…

description:
7. В городке Z поставку продуктов питания в магазины осуществляет множество компаний, в число которых входят как крупные производители, так и отдельные фермерские хозяйства, все находятся в равных условиях. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) рынок товаров		4) региональный рынок
2) местный рынок		5) избыток продукции
3) олигополия			6) чистая (совершенная) конкуренция

6. Рынок спортивной одежды области Z поделён между четырьмя крупными компаниями-операторами, другие производители не представлены. Выберите в приведённом ниже списке характеристики данного рынка.

1) рынок услуг			4) рынок товаров
2) совершенная конкуренция	5) олигополия
3) региональный рынок		6) рыночный дефицит

345

126

alt: Выберите верные суждения о конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны

description:
8. Выберите верные суждения о конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Конкуренция между производителями выступает регулятором хозяйства во всех экономических системах.
2) В условиях рынка конкуренция ведёт к снижению издержек производства.
3) Одним из последствий конкуренции является разорение части производителей.
4) Главным видом конкуренции в условиях рынка является конкуренция потребителей за лучшие товары и услуги.
5) Конкуренция стимулирует рост производительности труда.

235

alt: Установите соответствие между характеристиками и видами конкуренции (конкурентных) рынков

description:
9. Установите соответствие между характеристиками и видами конкуренции (конкурентных) рынков.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ВИДЫ КОНКУРЕНЦИИ

А) идеализированное состояние рынка, когда отдельные покупатели и продавцы не могут влиять на цену, но формируют её своим вкладом спроса и предложения

1) чистая (совершенная)
конкуренция

Б) никто из участников рынка не располагает информацией больше, чем все остальные

2) олигополия

В) множество мелких фирм производят одинаковую продукцию, барьеры для входа/выхода с рынка отсутствуют

3) монополистическая конкуренция

Г) ситуация, когда рынок поделён между несколькими крупными фирмами

Д) каждая фирма обладает некоторой монопольной властью над своим товаром, но эта власть ограничивается как наличием достаточно большого количества производителей аналогичных товаров, так и значительной свободой входа в отрасль других фирм

11123

description:
10. Установите соответствие между типами рынков и их признаками; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

ТИПЫ РЫНКОВ

А) контроль за ценой отсутствует

1) монопольный

Б) представлено множество фирм

2) конкурентный

В) производится уникальный продукт, не имеющий хороших заменителей

Г) существуют препятствия для вступления в рынок

Д) количество выпускаемой на рынок продукции контролируется

22111

description:
11. В области Z поставку продуктов питания в магазины осуществляет множество компаний, в число которых входят как крупные производители, так и отдельные фермерские хозяйства.
   Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Определите также тип (вид) данного рынка:   а) по объекту купли-продажи; б) по масштабу.

Верный ответ должен содержать следующие элементы:

- монополистическая конкуренция
- рынок потребительских товаров и услуг
- региональный

Часть 2.

alt: Рынок школьной формы области Z поделён между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены

description:
12. Рынок школьной формы области Z поделён между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены.
   Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Определите также тип (вид) данного рынка:   а) по объекту купли-продажи; б) по масштабу.

Верный ответ должен содержать следующие элементы:

- олигополия
- рынок потребительских товаров и услуг
- региональный

description:
13. Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель телевизора, выпущенную фирмой А. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) банки предоставляют потребительские кредиты на выгодных для клиентов условиях
2) налог на добавленную стоимость вырос
3) производитель сократил выпуск других моделей телевизоров
4) производитель активно рекламирует новую моцель телевизора
5) цены на новую модель телевизора выше, чем на старую модель
6) доходы семей постепенно сокращаются

134

alt: Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель автомобиля

description:
14. Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель автомобиля. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) банки предоставляют автокредиты на выгодных для клиентов условиях
2) доходы семей выросли за прошедший год
3) производитель сократил выпуск других моделей автомобилей
4) производитель активно рекламирует новую модель автомобиля
5) цены на новую модель автомобиля выше, чем на старую модель
6) налог с продаж был повышен на 1%

1234

alt: На рисунке отражена ситуация на рынке легковых автомобилей

description:
15. На рисунке отражена ситуация на рынке легковых автомобилей. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой спроса из положения D в положение – D1? (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

1) снижение возраста получения водительского удостоверения
2) внедрение новой высокопроизводительной технологии производства автомобилей
3) повышение процентов по автокредитам
4) резкое повышение цен на бензин
5) снижение себестоимости автомобилей

34

alt: На рисунке отражено изменение спроса на тёплую детскую одежду на соответствующем рынке

description:
16. На рисунке отражено изменение спроса на тёплую детскую одежду на соответствующем рынке. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой спроса из положения D в положение – D1? (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

1) изменение моды в одежде для детей
2) снижение доходов населения
3) увеличение рождаемости
4) начало зимнего сезона
5) рост издержек производителей детской одежды

134

alt: Найдите в приведённом списке факторы, влияющие на величину предложения

description:
17. Найдите в приведённом списке факторы, влияющие на величину предложения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) налоги на производителей и продавцов
2) доходы потребителей
3) вкусы потребителей
4) инфляционные ожидания потребителей
5) природные условия
6) цены на используемые в производстве ресурсы

156

description:
18. На графике изображено изменение предложения легковых автомобилей на потребительском рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества производителей автомобилей
2) снижение возраста получения водительского удостоверения
3) снижение цен на комплектующие изделия для автомобилей
4) рост тарифов на электроэнергию
5) повышение процентов по автокредитам

13

alt: На рисунке изображено изменение предложения школьно-письменных принадлежностей на соответствующем рынке

description:
19. На рисунке изображено изменение предложения школьно-письменных принадлежностей на соответствующем рынке. Что из приведённого ниже могло вызвать сдвиг кривой предложения из положения S в положение S1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.)

1) сокращение количества предприятий в отрасли
2) увеличение общего числа школьников
3) рост доходов населения
4) внедрение новых технологий производства
5) увеличение налогов с предприятий отрасли

15

alt: ПРИМЕР ФАКТОР А) уровень доходов населения

description:
ПРИМЕР

ФАКТОР

А) уровень доходов населения
Б) цены на сырье
В) технология производства
Г) потребительские предпочтения
Д) число продавцов на рынке

1) фактор спроса
2) фактор предложения

12212

20. Установите соответствие между факторами спроса и предложения и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

alt: В рыночной экономике _______ (А) механизмом является механизм цен

description:
21.    В рыночной экономике _______ (А) механизмом является механизм цен. Механизм цен – формирование и изменение рыночных цен под влиянием ________ (Б) интересов покупателей и продавцов, принимающих свои решения без принуждения извне. Именно цены служат для всех продавцов и покупателей главным _______ (В) о положении дел на рынке, о соотношении ________ (Г) товаров и спроса на них. Нормирующая функция цен состоит в том, что, когда цены достигают _________ (Д), они «нормируют» товары в том смысле, что все покупатели, которые хотят приобрести товары по рыночной цене, получают к ним лёгкий доступ. В то же время все продавцы, которые хотят продать товар по данной цене, легко найдут покупателя для своих товаров. Цены нормируют и распределение _________ (Е) по отраслям.

1) экономические  ресурсы		6) дефицит
2) источник информации		7) монопольный
3) координационный			8) столкновение
4) равновесная величина		9) избыток
5) предложение

382541

alt: В городе П. осуществляют перевозки граждан три компании, владеющие парками маршрутных такси

description:
1. В городе П. осуществляют перевозки граждан три компании, владеющие парками маршрутных такси. Уровень тарифов на перевозки единый у всех трех компаний. Выберите в приведенном ниже списке признаки рынка.
1) рынок услуг
2) местный рынок
3) монополия
4) олигополия
5) свободная конкуренция

2. На рынке представлен только один производитель электроэнергии, поставляющий её фирмам и в жилой сектор области Z. Выберите в приведённом ниже списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) олигополия
2) рынок услуг
3) региональный рынок
4) рынок товаров
5) монополия
6) рыночный дефицит

124

235

alt: В стране В. только три фармакологических компании, выпускающие лекарственные препараты, пользующиеся спросом у больных

description:
3. В стране В. только три фармакологических компании, выпускающие лекарственные препараты, пользующиеся спросом у больных. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рынок товаров и услуг
2) фондовая биржа
3) монополия
4) национальный рынок
5) олигополия
6) мировой рынок

145

4. В городке Z электроэнергию, отопление, подачу воды в дома жителей осуществляет только одна компания. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рынок средств производства
2) чистая конкуренция
3) местный рынок
4) рыночный дефицит
5) монополия
6) рынок услуг

356

alt: В городе N сотовую связь предоставляет только одна компания

description:
5. В городе N сотовую связь предоставляет только одна компания. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рынок средств производства
2) монополия
3) местный рынок
4) рынок услуг
5) олигополистический рынок
6) фондовый рынок

234

alt: Выберите верные суждения о видах рыночной конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны

description:
235

6. Выберите верные суждения о видах рыночной конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) С точки зрения интересов общества, монополия имеет только недостатки.
2) Монополист самостоятельно устанавливает цены на производимую продукцию.
3) Олигополией называют ситуацию раздела рынка несколькими крупными фирмами.
4) Монополистическая конкуренция – это идеализированное состояние рынка, когда отдельные покупатели и продавцы не могут влиять на цену, но формируют её своим вкладом спроса и предложения.
5) Монопсонией называют такой вид монополии, при котором монополистом является не продавец, а покупатель.

alt: Существуют различные виды конкуренции

description:
7. Существуют различные виды конкуренции. Назовите вид конкуренции, который существует только в теории, и приведите три примера рынков, близких этому виду конкуренции.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Назван вид конкуренции, существующий только в теории.
совершенная конкуренция
2. Названы три примера рынков, близких этому типу конкуренции, допустим:
- рынок сельскохозяйственных товаров
- фондовая биржа
- биржа иностранной валюты.

title: Презентация "Рынок и рыночные механизмы"


file_name: Классный час  к дню инвалида .ppt

alt: Классный час «Я ТАКОЙ ЖЕ, КАК

description:
Классный час
«Я  ТАКОЙ ЖЕ, КАК И ТЫ»,
 посвященный Международному Дню инвалида

alt: «Цветик – семицветик» В. Катаев

description: «Цветик – семицветик» В. Катаев

alt: Их много проживает рядом с нами,

description: Их много проживает рядом с нами,Но их проблемы не всегда мы видим сами.Сегодня необычный день — да, он таков —День, посвященный тем, кто не совсем здоров.

description: Большой энциклопедический словарь - "Инвалид (от лат. invalidus - слабый, немощный) - лицо, частично или полностью утратившее трудоспособнсть".

alt: Азбука Брайля

description: Азбука Брайля

alt: Азбука глухих

description: Азбука глухих

alt: Покорители Килиманджаро Ольга

description:
Покорители Килиманджаро
 Ольга Рунцевич, 21 год — врожденное недоразвитие левого предплечья;
Владимир Глухов, 51 год — слепота;
Андрей Козуб, 22 года — ампутация ноги;
Вячеслав Суров, 36 лет — ампутация ноги;
Михаил Веселов, 26 лет — глухота;
Валентин Прикащиков, 35 лет — глухота;
Адам Роберт Сианга (Танзания), 30 лет — ампутация ноги.

alt: Мэри Верди

description: Мэри Верди

alt: Ирек Зарипов

description: Ирек Зарипов

description: Дмитрий Медведев и Ирек Зарипов на вручении ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени

alt: Алексей Ашапатов

description:
Алексей
Ашапатов

alt: Оксана Савченко

description: Оксана Савченко

description:
   Зимние виды спорта:
 лыжные гонки и биатлон,
 горные лыжи,
 хоккей с шайбой,
 керлинг

В   2014 году   в Сочи пройдут зимние    Паралимпийские игры

alt: Наталья Януто

description: Наталья Януто

alt: Эстер Вергеер

description: Эстер Вергеер

alt: Оскар Писториус

description: Оскар Писториус

alt: Шанталь Петиклер

description: Шанталь Петиклер

alt: увидеть установить понять принять заинтересоваться перенять помочь реализовать

alt: ОНИ ДОСТОЙНЫ УВАЖЕНИЯ

description:
ОНИ
ДОСТОЙНЫ   УВАЖЕНИЯ

title: Презентация для классного часа: "Я такой же, как и ты."


alt: Спирты Выполнила: ученица 10 класса

description:
Спирты

Выполнила: ученица 10 класса
Бердникова Екатерина
Руководитель: Афоньшина Лидия Михайловна

alt: Спирты органические вещества, в состав которых входит одна или несколько гидроксильных групп, непосредственно связанных с насыщенным (находящимся в состоянии –гибридизации) атомом углерода

description: Спиртыорганические вещества, в состав которых входит одна или несколько гидроксильных групп,  непосредственно связанных с насыщенным (находящимся в состоянии –гибридизации) атомом углерода.

description:
Классификации спиртов

По числу гидроксильных групп:

одноатомные спирты (метанол);

двухатомные спирты (этиленгликоль);

трехатомные спирты (глицерин);

многоатомные спирты (пятиатомный спирт — ксилит).

По строению углеводородного радикала спирты подразделяются на

алифатические (ациклические) предельные, то есть насыщенные;

алифатические непредельные (или ненасыщенные)

циклические (циклобутанол, циклопентанол)

ароматические

По типу атома углерода, с которым связана гидроксильная группа, спирты классифицируют на

первичные

вторичные

третичные

alt: Номенклатура спиртов По номенклатуре

description:
Номенклатура спиртов

По номенклатуре ИЮПАК названия простых спиртов образуются от названий соответствующих алканов с добавлением суффикса «–ол», положение которого указывается арабской цифрой.

Для обозначения названий спиртов могут также использоваться рационально-функциональная и тривиальная номенклатура. Так, в соответствии с рациональной номенклатурой название образуется от названия класса соединения (спирт) с добавлением названий радикалов, присоединённых к гидроксильной группе.

Тривиальные названия обычно происходят от названия природного источника получения того или иного спирта.

description: Антисептические средства – это вещества, которые обладают противомикробным действием и применяются в основном наружно для обработки кожи и слизистых, а также для промывания ран. Группа антисептиков чрезвычайно разнообразна по химической структуре, физико-химическим свойствам и степени противомикробной активности. Для применения у человека допускаются только наиболее эффективные и низкотоксичные средства. Однако стоит учитывать то, что эффективность антисептика во многом зависит от чувствительности к нему микроорганизмов, длительности воздействия, концентрации, температуры, формы применения препарата.

alt: Спирт

description: Спирт

alt: Интернет-ресурсы https://foxford

description:
Интернет-ресурсы

https://foxford.ru/wiki/himiya/stroenie-klassifikatsiya-i-nomenklatura-spirtov

https://zhivika.ru/article/antisepticheskie_preparaty

alt: Спасибо за внимание!:)

description: Спасибо за внимание!:)

title: презентация к уроку химии в 10 кл по теме "Спирты"


alt: Зима

description: Зима

alt: Береза Белая береза под моим окном

description:
Береза

Белая береза под моим окномПринакрылась снегом, точно серебром.На пушистых ветках снежною каймойРаспустились кисти белой бахромой.И стоит береза в сонной тишине,И горят снежинки в золотом огне.А заря, лениво обходя кругом,Обсыпает ветки новым серебром.Сергей Есенин

title: Презентация на тему"Зима"


alt: Северное возрождение

description: Северное возрождение

description:
      Под термином «Северное Возрождение»  принято понимать художественную культуру европейских стран ( период к. XV – н. XVI в), расположенных к северу от Италии: Нидерландов, Германии, Франции  и Англии.
       Так же как и в Италии, главным содержанием художественной культуры здесь были идеи гуманизма, прославляющие физическую и духовную красоту Человека.
     Использование этого термина очень условно, так как в каждой из этих стран Возрождение имело разные временные рамки и особый национальный характер.

description:
 Культура французского Возрождения зародилась и развивалась в период завершения объединения королевства, развития торговли, превращения Парижа в политический и культурный центр, к которому тяготели самые отдалённые и глухие провинции.

   Вершиной архитектуры Возрождения стало здание нового королевского дворца Лувра.

   Подлинный шедевр французского Возрождения – романтический охотничий замок Шамбор, некогда окруженный укрепленной террасой и рвом, наполненным водой.

alt: Нидерланды. Сер. XVI в., арх.

description:
 Нидерланды. Сер. XVI в., арх. Корнелис Флорис. Ратуша в Антверпене. 1561 – 1564 гг. Основной трехэтажный горизонтально-протяженный объем дополнен центральным ризалитом, воспроизводящим обычную для Нидерландов композицию вертикально построенного здания с развитым фронтоном-щипцом.
Энергичная пластика архитектурных форм центральной части с полуциркульными окнами, сдвоенными колоннами и нишами с медальонами эффектно оттенена более строгой плоскостью стены по сторонам от нее. Архитектурные формы боковых частей фасада отличаются ясностью и простотой. Рустованная стена нижнего этажа разделена простыми арочными проемами.

alt: На одной из самых красивых площадей

description:
На одной из самых красивых площадей Европы, Гранд-Плас, в историческом центре Брюсселя  стоит знаменитая брюссельская ратуша, выстроенная в позднеготическом архитектурном стиле, один из важнейших символов бельгийской столицы. Высота башни составляет 96 метров, благодаря чему по ней можно прекрасно ориентироваться в городе. На самом верху башни — пятиметровая, отливающая на солнце золотом статуя:

архангел Михаил, покровитель Брюсселя, и побежденный демон у его ног.

description:
Германия. Городской бюргерский дом становится основным элементом нового архитектурного комплекса. Высокая крыша с несколькими этажами – признак богатства и достатка владельца дома.

Бюргер (от немецкого слова «бург» — замок, крепость, город) — житель западноевропейского средневекового города. Как и рыцарь, монах, крестьянин, бюргер — одно из главных действующих лиц средневековой истории.

description:
Ван Эйк Ян (около 1390–1441), нидерландский живописец. Крупнейшее произведение ван Эйка – знаменитый “Гентский алтарь.

Ян ван Эйк

Ян ван Эйк. Гентский алтарь . 1432 г.
(Собор Святого Бовона. Гент)

description:
Турне — 18 июня 1464, Брюссель) — нидерландский живописец, наряду с Яном ван Эйком считается одним из основоположников и наиболее влиятельных мастеров ранненидерландской живописи. Творчество ван дер Вейдена сфокусировано на постижении индивидуальности человеческой личности во всей её глубине.

Женский портрет. Рогир ван дер Вейден. 1450 – 1460 гг.

Рогир ван дер Вейден (1399/1400)

alt: Ганс Гольбейн Младший , художник немецкого

description:
тике, холодно-трезвые, но изысканные по колориту.

 Ганс Гольбейн Младший, художник немецкого Возрождения, почти совсем не занимался религиозной живописью и меньше других немецких живописцев связан со средневековой традицией. Самая сильная часть творчества Гольбейна – портреты, написанные всегда с натуры, остроправдивые, иногда безжалостные в своей характерис-

Ханс Хольбейн младший. Послы. 1533 г.

alt: Корабль дураков . Ок. 1500 г.

description:
           «Корабль дураков. Ок. 1500 г.
     Корабль представляет собой диковинное сооружение: мачтой ему служит живое, покрытое листьями дерево, сломанная ветка — рулём.  Куда держит он путь? К каким берегам должен пристать? Где закончится его бесконечное странствие? …
Здесь нашли себе пристанище беспросветные гуляки, сварливые жены, отъявленные бездельники, ловкие шарлатаны и шуты…

Иероним Босх (ок. 1450 – 1516). Нидерландский потомственный художник, один из крупнейших мастеров периода Северного Возрождения. Считается одним из самых загадочных живописцев в истории западного искусства.

Творчество Босха вызывало огромный интерес у современников, не менее популярным оно остается и в наши дни.

alt: Сад земных наслаждений» (ок. 1510 г

description: «Сад земных наслаждений»  (ок. 1510 г.) — самый известный триптих Иеронима Босха,  получивший своё название по теме центральной части, посвящён греху сладострастия. Картина переполнена прозрачными фигурками, фантастическими сооружениями, чудовищами, обретшими плоть галлюцинациями, адскими карикатурами реальности…

description:
Пи́тер Бре́йгель Ста́рший известный также под прозвищем «Мужицкий» —нидерландский  живописец и график, самый известный и значительный из носивших эту фамилию художников. Мастер пейзажа и жанровых сцен. Отец художниковПитера Брейгеля Младшего  («Адского») иЯна Брйгеля Старшего  («Райского»).  Брейгель любил создавать многолюдные композиции, в которых запечатлел традиции нидерландского народа.

Картина,  наполнена символами, относящимися к нидерландским пословицам и поговоркам . На картине изображено около сотни известных пословиц, хотя, вероятно, Брейгель на самом деле изобразил ещё больше, которые не расшифрованы сегодня. Некоторые пословицы распространены до сих пор, некоторые постепенно утрачивают своё значение:

Нести огонь в одной руке и воду в другой.
Значение -  Быть двуличным.

Биться головой о стену Пытаться достичь невозможного

«Флама́ндские посло́вицы», 1559 г.

description: Питер Брейгель Старший. Фламандские пословицы. 1559

alt: Калеки - Питер Брейгель Старший

description:
Калеки - Питер Брейгель Старший. 1568.

Уродливый и страшный мир возникает перед глазами зрителя в картине «Калеки». На фоне зеленой травы теснятся жалкие калеки, человеческие обрубки, некогда бывшие полноценными людьми. В их глазах светятся недоверие, непонимание, обида  и постоянная гнетущая боль. А красные кирпичные стены, намертво стискивающие пространство, еще больше усиливают ощущение трагичности происходящего в мире.

Питер Брейгель. «Художник и знаток».  Перед нами своего рода притча – о зрячем и слепом.  Художник держит в руке кисть, знаток держится за кошелек. Художник духовно зряч, но беден. Знаток духовно слеп, но богат.

  Брейгель в своей картине  создает не аллегорию, не отвлеченный философский образ мироустройства, а в жестокой манере показывает трагедию отдельных людей, как назидание всему человечеству.

alt: На полотне изображен молодой Альбрехт

description:
  На полотне изображен молодой Альбрехт Дюрер с чертополохом  в правой руке, воспринимавшимся как символ на Страстей Христовых. Надпись в верхней части картины справа от указания года 1493 звучит следующим образом: My sach die gat als es oben schtat

   Альбрехт Дюрер -  сын ювелира, приехавшего в Нюрнберг из Венгрии  в середине XV в. Он является одним из известнейших представителей  ренессанса в Германии. Дюрер был первым западным художником, написавшим в течение своей жизни несколько автопортретов. Благодаря им можно проследить эволюцию живописца. Свой первый автопортрет Дюрер написал в 1484 г. в возрасте 13 лет, эта гравюра на серебре хранится в венской
галерее Альбертина.

 Автопортрет Дюрера  (1493)
из Лувра  — самое раннее изобра-
жение подобного рода, дошедшее
до наших дней.

и переводится как: мои дела определяются сверху. Этим самым Дюрер выражает свою преданность Богу, которая подчёркивается чертополохом в его руке.

description:
«Автопортрет в одежде, отделанной мехом» (1500) - самый известный из них. Считается самым личным, сложным и знаковым из всех автопортретов художника. Автопортрет обращает на себя внимание своим сходством с принятыми в то время в искусстве изображениями Христа  — симметрия композиции, краски тёмных тонов, поворот анфас  и рука, поднятая к середине груди, как бы в жесте благословения. Надписи на чёрном фоне по обе стороны от Дюрера как бы парят в пространстве, подчёркивая символизм портрета.

 Автопортрет (1498)
  На полотне подпись художника: «Я написал это с себя / Мне было двадцать шесть лет» Поза художника очень спокойна и уверена. Он изобразил себя стоящим, слегка повернувшись в сторону, опираясь рукой на выступ. Фигура Дюрера занимает все полотно, почти касаясь головным убором верхней части картины. Его лицо и шея освещены светом, падающим в комнату, и длинные волнистые волосы изображены очень тщательно. По сравнению с более ранним автопортретом, у него здесь настоящая борода, которая была необычным
атрибутом для молодых
мужчин того времени.

description: «Меланхолия» — резцовая  гравюра  на меди, законченная в 1514 году. «Меланхолия» — одна из наиболее таинственных работ Дюрера и выделяется сложностью и неочевидностью  идеи, яркостью символов  и аллегорий .  «…перед нами морской берег, безграничная даль воды и сумеречное небо, прорезанное радугой и зловещими лучами кометы. На переднем плане, в окружении разбросанных в беспорядке столярных и строительных инструментов, сидит, подперев рукой голову, погруженная в глубокую задумчивость крылатая женщина. В руке у неё раскрытый циркуль, к поясу привязаны связка ключей и кошель. Неподалеку на земле лежит деревянный шар, дальше виднеется большой каменный многогранник…»

title: Искуссство Северного Возрождения