file_name: Задание 1.pptx

alt: Задание 1. Сжатое изложение. Приёмы сжатия текста

description:
Задание 1.Сжатое изложение.Приёмы сжатия текста. Отработка приёма исключения.

Подготовка к ОГЭ

                                                    Учитель русского языка и литературы
                                                                                Маликова А.В.

alt: Методические требования к сжатому изложению: сохранение последовательности в развитии событий; наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; использование по возможности грамматических форм, отличных…

description:
Методические требования к сжатому изложению:

сохранение последовательности в развитии событий;

наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части;

использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия;

установление смысловой связи между предложениями;

использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

description:
ИК2 (Сжатие исходного текста)

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их на протяжении всего текста 3 балла

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их для сжатия 2 микротем текста 2 балла

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их для сжатия 1 микротемы текста 1 балл

Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста 0 баллов

alt: Исключение исключение повторов, отдельных слов, словосочетаний, фрагментов предложений, исключение одного или нескольких синонимов в ряду однородных членов, исключение вводных, уточняющих и поясняющих конструкций, исключение одного…

description:
1. Исключение

исключение повторов, отдельных слов, словосочетаний, фрагментов предложений,

исключение одного или нескольких синонимов в ряду однородных членов,

исключение вводных, уточняющих и поясняющих конструкций,

исключение одного или нескольких предложений, имеющих менее существенное значение.

description:
Исключение повторов

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Чувства – это внутреннее отношение человека к окружающему. Чувства – это неотъемлемая часть нашей личности.

Чувства – внутреннее отношение человека к окружающему. Это неотъемлемая часть нашей личности.

description:
Исключение одного или нескольких из синонимов

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Попечителем одной из школ по Серпуховом был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с открытыми, простодушными, ясными лицами.

Попечителем одной из школ по Серпуховом был Гиляровский. И фотография учеников есть: деревенские ребятишки с ясными лицами.

description:
Исключение уточняющих, поясняющих, вводных конструкций

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Такие «знатоки», разумеется, ничему не удивляются, а следовательно, и не способны совершить открытие, даже самое маленькое. По моему мнению, люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.

Такие «знатоки» ничему не удивляются и не способны совершить открытие. Люди, которым всё ясно, - безнадёжные люди.

description:
Исключение фрагмента предложения, имеющего менее существенное значение

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Почему Куприн так часто менял свои профессии? Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Что заставляло его сутками, до ломоты в руках, разгружать баржи с арбузами, кирпичом, цементом?

Почему Куприн так часто менял свои профессии?

description:
Исключение однородных членов при обобщающем слове

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Есть люди, которым всё всегда ясно. Они, по их мнению, лучше всех разбираются в политике, медицине, образовании – короче говоря, в любых областях человеческого знания и деятельности.

Есть люди, которым всё всегда ясно. Они, по их мнению, лучше всех разбираются в любых областях человеческого знания и деятельности.

description:
Исключение одного или нескольких предложений

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Взаимоотношения подростков и родителей – тема для научно-популярных психологических и педагогических статей банальная. Кажется, что всё, что можно сказать, написать по этому поводу, неоднократно написано и сказано и уже знакомо всем, как говорится, до зубной боли. Поэтому, вновь приступая к ней, невольно испытываешь чувство некоторой неловкости.

Взаимоотношения подростков и родителей – тема для научно-популярных психологических и педагогических статей банальная. Поэтому, вновь приступая к ней, невольно испытываешь чувство некоторой неловкости.

description:
При исключении необходимо:

сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности),
 убрать детали,
объединить существенное,
 составить новый текст.

Исключается всё, без чего текст остаётся понятным и цельным.

alt: Исключите второстепенную информацию предложения

description:
Исключите второстепенную информациюпредложения.

С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы), который составлял неотъемлемую часть его представлений о явлениях, изучающих естественные науки.

description: С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы).

alt: Сократите текст Д. С. Лихачёва

description:
Сократите текст Д. С. Лихачёва.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свою землю, своё – пусть и непонятное тебе –родное слово.
                                                     (Д. С. Лихачёв)

description: Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к людям.

alt: Исключите второстепенную информацию

description:
Исключите второстепенную информацию.

Цель всегда конкретна, измеряема, достижима. Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (По материалам периодической печати)

description: Цель всегда конкретна,измеряема, достижима.

description: Задание 1.Сжатое изложение.Приёмы сжатия текста. Отработка приёма обобщения.

alt: ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГО В ОБЩЕЕ,

description:
ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГОВ ОБЩЕЕ, СВЁРТЫВАНИЕИСХОДНОЙ ИНФОРМАЦИИ ЗА СЧЁТОБОБЩЕНИЯ):

замена однородных членов обобщающим понятием,

замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением,

обобщение содержания.

description:
Замена однородных членов обобщающим наименованием

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не шепчется, не шуршит конфетными бумажками, не кашляет, не скрипит.

Многие утверждают, что слушать музыку дома даже лучше, чем в зале: никто не мешает.

description:
Замена прямой речи косвенной

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

«Сударыня, вы подарили им минуту счастья, дав на миг позабыть ежедневные заботы», - ответила горничная на вопрос великой балерины.

Горничная ответила, что балерина своим искусством подарила окружающим минуту счастья.

description:
Замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением.

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Поэтов и писателей того времени волнуют эти проблемы. Но ни Пушкин, ни Языков, ни Жуковский не могут ещё дать ответ на тревожный вопрос, который связан с будущим страны:
   Куда ты скачешь, гордый конь,
   И где опустишь ты копыта?

Поэтов и писателей того времени волнуют эти проблемы.  Но никто не может дать ответ на тревожный вопрос, который связан с будущим страны:
 Куда ты скачешь, гордый конь,
  И где опустишь ты копыта?

description:
При обобщении материала

вычленяем единичные факты,
подбираем языковые средства их обобщённой передачи,
составляем новый текст.

alt: Сократите предложение, заменив похожие по смыслу выражения общим понятием (словосочетанием)

description:
Сократите предложение, заменив похожие посмыслу выражения общим понятием(словосочетанием).

Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и неправильными глаголами, законами взаимодействия частиц и загадкой библиотеки Ивана Грозного, устройством ЭВМ и натюрмортами?..(По И. Милославскому)

description:
Можно ли одинаково интересоваться
разными отраслями наук?..

alt: Как можно несколькими словами охарактеризовать архитектурный облик

description:
Как можно несколькими словамиохарактеризовать архитектурный обликЛенинграда?

Я родился и большую часть жизни прожил
в Ленинграде. В своём архитектурном
облике город связан с именами Растрелли,
Росси, Захарова, Воронихина.
(По Д. С. Лихачёву)

alt: Я родился и большую часть жизни прожил в

description:
Я родился и большую часть жизни прожил в
Ленинграде, облик которого связан с именами
известных архитекторов.

description: Задание 1.Сжатое изложение.Приёмы сжатия текста. Отработка приёма упрощения.

alt: УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ слияние нескольких предложений в одно, замена предложения или его части указательным местоимением, замена сложноподчинённого предложения простым, замена фрагмента предложения синонимичным выражением (замена…

description:
3.УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХКОНСТРУКЦИЙ

слияние нескольких предложений в одно,

замена предложения или его части указательным местоимением,

замена сложноподчинённого предложения простым,

замена фрагмента предложения синонимичным выражением (замена придаточного определительного синонимичным определением),

замена придаточного обстоятельственного деепричастным оборотом.

alt: Слияние нескольких предложений в одно

description:
Слияние нескольких предложений в одно

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Домашнее чтение вслух очень сближает. Когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мыслями. Если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом.

Домашнее чтение вслух очень сближает, поскольку это невольно влечёт за собой обмен мыслями. Если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом.

description:
Замена предложения или его части с указательным местоимением

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Уметь дружить и любить – большое искусство. Психологи часто говорят о том, что любовь и дружба должны пройти определённые испытания, проверку на прочность.

Уметь дружить и любить – большое искусство. Об этом часто говорят психологи.

description:
Замена сложноподчинённого предложения простым

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Настроение преимущественно зависит не от событий как таковых, а от того, как мы их воспринимаем.

Настроение зависит не от самих событий, а от их восприятия нами.

alt: Замена фрагмента предложения синонимичным выражением а) замена придаточного определительного синонимичным определением

description:
Замена фрагмента предложения синонимичным выражениема) замена придаточного определительного синонимичным определением

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Автомодели, которые снабжены электродвигателями, принимают участие в настоящих спортивных соревнованиях. Конфигурация трассы, на которой проходят соревнования, включает в себя скоростные участки, профилированные повороты, трамплины и горки.

Автомодели, снабжённые электродвигателями, принимают участие в настоящих спортивных соревнованиях. Конфигурация трассы соревнований включает в себя скоростные участки, профилированные повороты, трамплины и горки.

description:
Б) замена придаточного обстоятельственного синонимичным деепричастным оборотом

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Когда анализируешь события, относящиеся к прошлому, помни о будущем. Когда говоришь о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.

Анализируя события, относящиеся к прошлому, помни о будущем. Говоря о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.

description:
Сокращение количества частей сложного предложения

Фрагмент исходного текста

Вариант его сжатия при помощи указанного приёма

Если мы в какой-то ситуации действовали во вред себе, то возникают неприятные переживания, так что мы начинаем чувствовать себя несчастными.

Если мы в какой-то ситуации действовали во вред себе, то возникают неприятные переживания.

title: Подготовка к написанию сжатого изложения ОГЭ


alt: Словарные слова 2 класс

description:
Словарные слова

2 класс

alt: 2 класс

description: 2 класс

alt: Лексическое значение Происхождение

description:
             Лексическое значение

                        Происхождение

                    Фразеологизмы
                    Пословицы

                   Однокоренные слова

alt: Содержание Берёза Класс Посуда

description:
Содержание

Берёза 		 Класс		 Посуда
Быстро		 Коньки		 Рабочий
Вдруг			 Корова		 Ребята
Весело		 Лисица		 Русский
Ветер 		 Лопата		 Сапог
Воробей 		 Машина		 Скоро
Ворона		 Медведь		 Собака
Город		 Молоко		 Сорока
Дежурный		 Мороз		 Суббота
Деревня		 Москва		 Тетрадь
Завод		 Одежда		 Товарищ
Заяц			 Пальто		 Ученик
Капуста		 Пенал		 Хорошо
Карандаш		 Петух		 Ягода
 							 Язык

alt: В.р.бей-сущ. м.р. / Воробей-сущ

description:
В.р.бей-сущ. м.р.

/

Воробей-сущ. м.р.

alt: Маленькая серо-коричневая птичка

description:
Маленькая серо-коричневая
птичка. Живёт обычно вблизи
домов.
Птица, названа по звукам,
которые она издаёт.

Воробушек, воробьиха,
воробьиный, воробьишка.

alt: Слово - не воробей, вылетит – не поймаешь

description:
                 Слово - не воробей, вылетит –           не       поймаешь.
                 Старого воробья на мякине не проведёшь.
       (Так говорят про старого опытного, бывалого человека, которого невозможно перехитрить.)

alt: В.рона – сущ. ж.р. / Ворона – сущ

description:
В.рона – сущ. ж.р.

/

Ворона – сущ. ж.р.

alt: Всеядная птица чёрного или серо-чёрного цвета

description:
Всеядная птица чёрного
или серо-чёрного цвета.

Происхождение слова неясно.
Скорее всего от того же
звукоподражания, которое
содержится в слове «воробей».

Вороний, воронушка.

alt: Ворона и за море летала, да вороной и вернулась

description:
       1.Ворона и за море летала, да вороной и   вернулась.
          (Уж какая есть, не переделать)
              2.Эта ворона нам не оборона.
        (Про человека, на которого
          нельзя    положиться, нельзя рассчитывать).
3.Ворона в павлиньих перьях.
            (О человеке, пытающемся казаться   более важным и значительным,
чем он есть на самом деле.)

alt: За.ц – сущ. м.р. / Заяц – сущ. м

description:
За.ц – сущ. м.р.

/

Заяц – сущ. м.р.

alt: Зверёк отряда грызунов с длинными ушами

description:
Зверёк отряда грызунов
с длинными ушами.

Образовано от основы
«заи» - «прыгать».

Зайчик, заячий,зайчишка.

alt: За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь

description: 1.За двумя зайцами погонишься – ни одного      не поймаешь.  (Не стоит браться сразу за несколько дел, толку будет мало.)2.Ехать зайцем.(Ехать без билета.)

alt: К.рова – сущ. ж.р. / Корова – сущ

description:
К.рова – сущ. ж.р.

/

Корова – сущ. ж.р.

alt: Домашнее животное , дающее молоко, относится к крупному рогатому скоту

description: Домашнее   животное ,            дающее молоко,                 относится  к крупному рогатому               скоту.    От древнерусского слова    «корва» -  «рогатая» Коровка, коровушка...

alt: Как корова языком слизала. (Когда кто-то быстро и бесследно исчезнет, что-то пропадёт) 2

description:
       1.Как корова языком слизала.
   (Когда кто-то быстро и бесследно исчезнет, что-то пропадёт)
   2.Корову не накормишь – молока не надоишь.
3. Корова с медведем тягалась – остались рога да копыта.

alt: Л.сица- сущ. ж.р. / Лисица- сущ

description:
Л.сица- сущ. ж.р.

/

Лисица- сущ. ж.р.

alt: Хищное животное с острой мордой и длинным пушистым хвостом

description: Хищное животное с острой                 мордой и длинным   пушистымхвостом.              Лисый«желтоватый». Лисицей прозвали за желтую шерсть. Лисичка, лисонька, лисий…

alt: Лиса Патрикеевна (О хитром, изворотливом человеке;

description:
   Лиса Патрикеевна
(О хитром, изворотливом человеке;
       Патрикеевна – от собственного имени литовского князя Патрикея Паримонтовича, который отличался хитростью.)

alt: М.дведь - сущ. м.р. / Медведь - сущ

description:
М.дведь - сущ. м.р.

/

Медведь - сущ. м.р.

alt: Крупное хищное млекопитающее с длинной шерстью, толстыми ногами, впадающее в зимнюю спячку

description: Крупное хищное  млекопитающее с длинной шерстью, толстыми ногами, впадающее в зимнюю спячку.             Произошло от сложения слов – мёд и    еда. Буквально – «тот, кто ест мёд»                      Медведица, медвежий...

alt: Медвежья услуга. (Неловкая услуга, приносящая только вред

description:
1.Медвежья услуга.
  (Неловкая услуга, приносящая только вред.)
2.Медведь на ухо наступил.
(Говорят о том, у кого совершенно нет музыкального слуха.)
3.Делить шкуру неубитого медведя.
  (Раньше времени говорить о результатах. Делить прибыль. Которой ещё нет).

alt: П.тух – сущ. м.р. / Петух – сущ

description:
П.тух – сущ. м.р.

/

Петух – сущ. м.р.

alt: Петушок, петушиный. Кукарекающая домашняя птица с красным гребнем на голове, часто – с яркой окраской перьев

description:
                                                                     Петушок, петушиный.

                  Кукарекающая домашняя птица
                          с красным гребнем на голове,
                        часто – с яркой окраской перьев.

                     Произошло от глагола «петь».                                     Петух буквально – «поющий».

alt: Дать петуха, пустить петуха. (Певец срывает верхние ноты, т

description:
   1.Дать петуха, пустить петуха.
  (Певец срывает верхние ноты, т.е. фальшивит.)
2. Важный, как петух.
3. Ходить петухом.

alt: С.бака – сущ. ж.р. / Собака – сущ

description:
С.бака – сущ. ж.р.

/

Собака – сущ. ж.р.

alt: Домашнее животное, родственник волка

description: Домашнее животное, родственник волка.               От исчезнувшего слова «собь» -   «Существо»             Собачка, собачий…

alt: Собаку съел. (Кто-либо является знатоком чего-либо, имеет богатый опыт

description:
1.Собаку съел.
   (Кто-либо является знатоком чего-либо, имеет богатый опыт.)
2. Собачий холод.
   (Очень холодно. Настолько сильный мороз, что и собаке холодно).
3. Собака лает, ветер носит.
    (Не стоит обращать внимание на чьи-то слова, сплетни и слухи).

alt: М.л.ко – сущ. ср.р. / Молоко – сущ

description:
М.л.ко – сущ. ср.р.

/

Молоко – сущ. ср.р.

alt: Слово произошло от древнего « доить», которое по звучанию было похоже на молоко

description:
                                                                    Слово произошло от древнего         « доить», которое по звучанию было похоже на молоко.                Молочко, молочный, молочник…

              Белая питательная жидкость,                     которую получают
                     от коров и других животных.

alt: Обжёгшись на молоке, дуют на воду

description: 1.Обжёгшись на молоке, дуют на воду.(Об излишней осторожности, перестраховке.)2.Птичьего молока только нет.(О полном изобилии.)

alt: П.суда – сущ. ж.р. / Посуда – сущ

description:
П.суда – сущ. ж.р.

/

Посуда – сущ. ж.р.

alt: Связано со словами «сосуд», «судно»

description:
                                                                    Связано со словами «сосуд», «судно».                Посудка, посудный, посудница…

              Предметы, из которых едят,
пьют, в которых готовят пищу.

alt: Бережёная посуда два века живёт

description: 1. Бережёная посуда два века живёт.(О бережном отношении.)

alt: С.пог – сущ. м.р. / Сапог – сущ

description:
С.пог – сущ. м.р.

/

Сапог – сущ. м.р.

alt: Слово произошло от древнерусского « сапати » - «сопеть», «храпеть» - по скрипу, который издаёт эта обувь

description:
                                                                      Слово произошло от древнерусского       «сапати» - «сопеть»,  «храпеть» - по скрипу, который издаёт эта обувь.              Сапожок, сапожник, сапожный…

              Высокая обувь, которая охватывает голени.

alt: Беда, коль пироги начнет печь сапожник, а сапоги тачать пирожник

description: Беда, коль пироги начнет печь сапожник, а сапоги тачать пирожник.(Каждый должен заниматься своим делом. Делать то, что он умеет.)2. Два сапога – пара.(Люди, близкие по духу, мыслям, поступкам.)

alt: К.пуста – сущ. ж.р. / Капуста – сущ

description:
К.пуста – сущ. ж.р.

/

Капуста – сущ. ж.р.

alt: Слово произошло от латинского слова «головка» - « капут » (голова)

description:
                                                                    Слово произошло от латинского слова «головка» - «капут» (голова).   Капустка, капустный

              Огородное растение, листья которого употребляют в пищу.

alt: Хорошая капуста в кочан завьётся, а плохая – в листьях сгниёт

description: Хорошая капуста в кочан завьётся, а плохая – в листьях сгниёт.2. Без поливки и капуста сохнет.

alt: Гор.д – сущ. м.р. / Город – сущ

description:
Гор.д – сущ. м.р.

/

Город – сущ. м.р.

alt: Первоначальное значение слова – «обнесённое оградой место»

description:
                                                       Первоначальное значение слова – «обнесённое оградой место». Городок, городской,  загородил, горожанин

              Крупный населенный пункт, где живёт много людей, работающих на фабриках, заводах.

alt: Ни в городе Богдан, ни в селе Митрофан

description: 1. Ни в городе Богдан, ни в селе Митрофан. (Человек, который ничего из себя не представляет.)2. Скажут друг дружке, дружка подружке, а  та свинье, а свинья – борову, а боров всему городу.(Так говорят о  людях, которые не умеют держать язык за зубами.)

alt: К.р.ндаш – сущ. м.р. / Карандаш – сущ

description:
К.р.ндаш – сущ. м.р.

/

Карандаш – сущ. м.р.

alt: Графитовый стержень, который оправлен в дерево, для письма, рисования, черчения

description:
Графитовый стержень, который оправлен в дерево,
для письма, рисования, черчения.

       Произошло от тюркского слова «кара»- «черный» и «даш» (таш) «камень».

Карандашик…

alt: Плохой карандаш лучше плохой памяти

description: Плохой карандаш лучше плохой памяти.(Плохим карандашом запишешь информацию и сможешь в любой момент её прочитать. А если же что-нибудь забудешь – вспомнить будет практически невозможно.)

alt: К.ньки – сущ. / Коньки – сущ.

description:
К.ньки – сущ.

/

Коньки – сущ.

alt: Узкие стальные полозья, которые прикрепляют к обуви для катания на льду

description:
Узкие стальные полозья,
которые прикрепляют к обуви для катания на льду.

Конёк …

Коньки названы по форме и функции (ранее, как правило, полозья спереди украшались фигурками, похожими на лошадиную голову).

alt: Л.пата – сущ. ж.р. / Лопата – сущ

description:
Л.пата – сущ. ж.р.

/

Лопата – сущ. ж.р.

alt: Орудие с длинной рукояткой, и широким плоским концом

description:
Орудие с длинной рукояткой, и широким плоским концом.

       Произошло от слова «лопасть». Лопата  буквально -«широкая (как лист)»

Лопатка …

alt: Из одного дерева и икона, и лопата

description: Из одного дерева и икона, и лопата.(Назначение предмета не зависит от того, из какого материала он сделан.)

alt: .дежда – сущ. ж.р. / одежда – сущ. ж.р.

description:
.дежда – сущ. ж.р.

/

одежда – сущ. ж.р.

alt: Совокупность предметов, которыми покрывают тело

description:
Совокупность предметов, которыми покрывают тело.

       Заимствовано из церковно-славянского языка.

Одежонка, одёжная,
одёжка…

alt: Встречают по одёжке, провожают по уму

description: Встречают по одёжке, провожают по уму.(Важно для человека то , что он из себя представляет, а не то как он выглядит.)2. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и мысли.» (А. П. Чехов)

alt: П.льто – сущ. ср.р. / Пальто – сущ

description:
П.льто – сущ. ср.р.

/

Пальто – сущ. ср.р.

alt: Верхняя тёплая одежда, обычно ниже колен

description:
Верхняя тёплая одежда, обычно
 ниже колен.

       Произошло от латинского слова «palla» - «верхнее платье».

Пальтецо, пальтишко, пальтовый…

alt: П.нал – сущ. м.р. / Пенал – сущ

description:
П.нал – сущ. м.р.

/

Пенал – сущ. м.р.

alt: Длинная коробочка для ручек, карандашей и т

description:
Длинная коробочка для ручек, карандашей и т. д.

       Произошло от латинского слова «penna» «перо», буквально - «вместилище для перьев».

Пенальчик…

alt: С.рока – сущ. ж.р. / Сорока – сущ

description:
С.рока – сущ. ж.р.

/

Сорока – сущ. ж.р.

alt: Птица чёрного цвета с белыми перьями и крыльями

description:
Птица чёрного цвета с белыми перьями и крыльями.

       Происходит от славянских языков. Близкое сходство с польским словом «sroka».

Сорочий…

alt: Не трещи как сорока! (То же, что трещётка, тараторка

description: Не трещи  как сорока!(То же, что трещётка, тараторка. По отношению к человеку – Не говори очень быстро.)2. Сорока на хвосте весть принесла.(Откуда взялась новость – ниоткуда. Сплетни.)

alt: Т.традь – сущ. ж.р. / Тетрадь – сущ

description:
Т.традь – сущ. ж.р.

/

Тетрадь – сущ. ж.р.

alt: Сшитые листы чистой бумаги (в обложке) для письма или рисования

description:
Сшитые листы чистой бумаги (в обложке) для письма или рисования.

       Заимствовано из греческого языка; образовано от «tetras» - четвёртая часть листа».

Тетрадка, тетрадный, тетрадочка…

alt: Яг.да – сущ. ж.р. / Ягода – сущ

description:
Яг.да – сущ. ж.р.

/

Ягода – сущ. ж.р.

alt: Небольшой сочный плод кустарников или трав

description:
Небольшой сочный плод кустарников или трав.

       Произошло от устаревшего слова «яга» - ягода.

Ягодка, ягодный,
ягодник…

alt: Одного поля ягоды. (Совершенно свой по поведению и по духу человек

description: Одного поля ягоды.(Совершенно свой по поведению и по духу человек.)2. Трус и изменник – одного поля ягода.(Измена – причина трусости.)3. Зимой будет ягода, коль заготовить загодя.

alt: Уч.ник – сущ. м.р. / Ученик – сущ

description:
Уч.ник – сущ. м.р.

/

Ученик – сущ. м.р.

alt: Человек, который чему-нибудь учится

description:
Человек, который чему-нибудь учится.

       От древнерусского слова «учити» - учение.

Ученический, ученичество, учение…

alt: Добросовестный ученик. (Человек, который добросовестно относится к процессу учения

description: Добросовестный ученик.(Человек, который добросовестно относится к процессу учения.)

alt: Р.бята – сущ. / Ребята – сущ.

description:
Р.бята – сущ.

/

Ребята – сущ.

alt: Маленькие девочки и мальчики; молодые люди, парни

description:
Маленькие девочки и мальчики; молодые люди, парни.

       От древнерусского слова «робя», во множественном числе  слово «робята».

Ребёнок, ребятки, ребячий, ребячество…

alt: Хороши ребята, да славушка худа

description: 1. Хороши ребята, да славушка худа.(Внешность человека может быть обманчива.)2. После этого и в люди не кажись, и ребята засмеют.(Прежде чем что-нибудь сделать – подумай.)3. Береги язык под старость детям сказки рассказывать.(Не болтай лишнего.)

alt: Р.бочий – сущ. м.р. / Рабочий – сущ

description:
Р.бочий – сущ. м.р.

/

Рабочий – сущ. м.р.

alt: Человек, выполняющий какую-либо работу, осуществляющий определённые действия

description:
Человек, выполняющий
какую-либо работу, осуществляющий определённые действия.

       От древнерусского слова «робота»- «работа, рабство, неволя».

Работяга, работник,
работница, работа…

alt: Рабочий человек – всему хозяин

description: Рабочий человек – всему хозяин.

alt: М.шина – сущ. ж.р. / Машина – сущ

description:
М.шина – сущ. ж.р.

/

Машина – сущ. ж.р.

alt: Аппарат, который движется, совершает какую-нибудь работу

description:
Аппарат, который движется, совершает какую-нибудь работу.
Автомобиль.

       Пришло из немецкого языка – созвучно слову «machine» или образовалось от латинского слова «machina» - «махина».

Машинка, машинный…

alt: Государственная машина. (Система управления государством

description: 1. Государственная машина.(Система управления государством.)2. Машина времени.(Машина для увлекательного путешествия в далёкое будущее или далёкое прошлое.)

alt: М.роз – сущ. м.р. / Мороз – сущ

description:
М.роз – сущ. м.р.

/

Мороз – сущ. м.р.

alt: Сильный холод, стужа. Древнеславянское слово, сохранившее своё первоначальное значение

description:
Сильный холод, стужа.

       Древнеславянское слово, сохранившее своё первоначальное значение.

Морозец, морозный, морозище…

alt: Мороз не велик, да стоять не велит

description: 1. Мороз не велик, да стоять не велит.(Не хочешь замерзнуть – двигайся.)2. Мороз пробирает до костей.(Очень сильный мороз, очень холодно.)3. Трескучий мороз.(Очень сильный мороз.)

alt: М.сква – сущ. ж.р. / Москва – сущ

description:
М.сква – сущ. ж.р.

/

Москва – сущ. ж.р.

alt: Название города, столица России

description:
Название города,
столица России.

       Город получил своё название
по названию реки,
на которой он стоит.

Московский, москвич, подмосковье…

alt: Москва не сразу строилась. (Сразу ничего не делается

description: 1. Москва не сразу  строилась.(Сразу ничего не делается.)2. Москва слезам не верит.(Нет веры чьим-либо сетованиям и плачу.)

alt: Класс – сущ. м.р.

description: Класс – сущ. м.р.

alt: Комната для занятий в школе; группа учеников одного года обучения

description:
Комната для занятий в школе;
группа учеников одного года обучения.

       Произошло
от латинского слова
«classe» - «разряд».

Классный…

alt: Д.ревня – сущ. ж.р. / Деревня – сущ

description:
Д.ревня – сущ. ж.р.

/

Деревня – сущ. ж.р.

alt: Крестьянское селение. Первоначальное значение слова – «место, очищенное от леса» (для земледелия)

description:
Крестьянское селение.

       Первоначальное значение слова – «место, очищенное от леса» (для земледелия)

Деревенский, деревенька, деревушка…

alt: На деревню дедушке. (Неизвестно куда и кому

description: 1. На деревню дедушке.(Неизвестно куда и кому.)2. Потёмкинские деревни.(Обман, очковтирательство, показной блеск чего-либо при неблагополучном состоянии дел.)

alt: Д.журный – сущ. м.р. / Дежурный – сущ

description:
Д.журный – сущ. м.р.

/

Дежурный – сущ. м.р.

alt: Человек, который выполняет какие-либо обязанности в порядке очереди

description:
Человек,
который выполняет какие-либо обязанности в порядке очереди.

       Известно с петровской эпохи.
Образовано на базе французского слова «дневной, дневальный».

Дежурить, дежурство,
дежурка…

alt: Вет.р – сущ. м.р. / Ветер – сущ

description:
Вет.р – сущ. м.р.

/

Ветер – сущ. м.р.

alt: Движение, поток воздуха в горизонтальном направлении

description:
Движение,
поток воздуха в горизонтальном направлении.

       Произошло от древнепрусского слова «vetro» - «ветер, непогода».

Ветерок, ветряная, ветрище, ветровка…

alt: Держать нос по ветру. (Приспосабливаться к обстоятельствам

description: 1. Держать нос по ветру.(Приспосабливаться к обстоятельствам.)2. Бросать на ветер.(Тратить понапрасну, легкомысленно.)3. Ищи ветра в поле.(Бесполезные поиски.)4. Ветер в голове.(Пустой, легкомысленный человек.)

alt: Б.рёза – сущ. ж.р. Берёза – сущ

description:
Б.рёза – сущ. ж.р.

Берёза – сущ. ж.р.

alt: Лиственное дерево с белым стволом

description:
Лиственное дерево
с белым стволом.

       От древнеславянского слова «бер» - «светлый, ясный, белый».

Берёзка, березняк,
берёзовый, подберёзовик…

alt: Стройная, как белая берёзка. (Так говорят о молоденькой девушке

description: 1. Стройная, как белая берёзка.(Так говорят о молоденькой девушке.)

alt: З.вод – сущ. м.р. / Завод – сущ

description:
З.вод – сущ. м.р.

/

Завод – сущ. м.р.

alt: Большое промышленное предприятие

description:
Большое промышленное
предприятие.

       Произошло от глагола «завести» -
«устроить», «оборудовать».

Заводской, заводик,
заводить…

alt: На нашем заводе брак не в моде

description: 1. На нашем заводе брак не в моде.(К работе надо относиться добросовестно.)

alt: Быстр. Что-то, что выполняется с большой скоростью и требует малых затрат времени

description:
Быстр.

Что-то, что выполняется с
большой скоростью и требует малых затрат времени.

       Произошло от чешского слова «bystry» - «быстрый, проворный, проницательный.

Быстрый, быстрота, побыстрее…

/

Быстро

alt: Была бы охота, а работа, как рубашка к телу, быстро прилипает

description: 1. Была бы охота, а работа, как рубашка к телу, быстро прилипает.(Если есть желание, то человек может быстро чему-нибудь научиться.)

alt: Вдруг Неожиданно, внезапно. Скорее всего, возникло на базе вдруг «воедино, вместе, разом» (ср

description:
Вдруг

Неожиданно, внезапно.

Скорее всего, возникло на базе вдруг «воедино, вместе, разом» (ср. сразу, укр. враз «внезапно, вместе»), сращения предлога в и друг «один» (ср. друг друга, друг другу «один другого, один другому»).

alt: Вдруг ничего не бывает. 2. Не было ни гроша, да вдруг алтын

description: 1. Вдруг ничего не бывает.2. Не было ни гроша, да вдруг алтын.(Счастливая случайность, повезло.)3. И дуги гнут с терпением, а не вдруг.(Если хочешь чему-то научиться, запасись терпением.)

alt: Вес.л. Состояние, полное веселья и радости

description:
Вес.л.

Состояние,
полное веселья и радости.

       Произошло от слова «весёлый».

Весёлый, веселье, веселить,
весельчак …

/

Весело

alt: Потерявшему совесть всегда весело

description: 1. Потерявшему совесть всегда весело.2. Весело поётся, весело и прядётся.3. У мрачного веселье скучно, у весёлого и скука весела.

alt: Русский – прил. м.р. Такой, который относится к

description:
Русский – прил. м.р.

Такой, который относится к Руси, России, русской нации.

       Произошло от слова «Русь» -
«русый».

Русь, русичи, русый…

/

alt: Русский молодец – сотне басурманам смерть

description: 1. Русский молодец – сотне басурманам смерть.(О смелости и бесстрашии.)2. Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.(О добросовестном отношении к любому делу.)3. Русский в словах горд, в делах твёрд.(Надо держать данное слово.)

alt: Скор. Произойдёт в ближайшее время

description:
Скор.

Произойдёт в ближайшее время.

       Произошло от славянских языков
«скотро» - скорый, быстрый

Скорый, скоростной,
скороспелый..

/

Скоро

alt: Лучше тихо, да вперёд, чем скоро, да назад

description: 1. Лучше тихо, да вперёд, чем скоро, да назад.(Никогда не надо торопиться.)2. Кто скоро помог, тот дважды помог.(Помощь надо оказывать не раздумывая.)3. Враньё не споро: попутаешь скоро.(Надо всегда говорить правду.)

alt: Суббота Шестой день недели, после пятницы перед воскресеньем

description:
Суббота

Шестой день недели, после пятницы перед воскресеньем.

       Произошло от старословянского слова «собота».

Субботний, субботник

/

alt: Т.варищ – сущ. м. р. Человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, условий жизни

description:
Т.варищ – сущ. м. р.

Человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, условий жизни.

       Происхождение из славянских языков.

Товарищеский, товарищество…

/

Товарищ – сущ. м. р.

alt: Гусь свинье не товарищ. 2. Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством

description: 1. Гусь свинье не товарищ.2. Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством.(А смелости, верности, преданности.)3. За нужное дело берись смело: сам не осилишь, товарищи помогут.(Друзья придут на помощь в трудную минуту.)

alt: Х.р.шо Отметка, обозначающая сравнительно высокую оценку чего-либо

description:
Х.р.шо

Отметка, обозначающая сравнительно высокую оценку чего-либо.

       Произошло от слова «хороший».

Хороший, хорошенький,
хорошеть…

/

Хорошо

alt: Хорошо жить в почёте, да ответ велик

description: 1. Хорошо жить в почёте, да ответ велик.2. Хорошо тому добро делать, кто помнит.3. В гостях хорошо, а дома лучше.4. Чужой ум хорошо, а свой – лучше.

alt: Орган во рту; речь, способность говорить

description:
.зык – сущ. м.р.

Орган во рту; речь, способность говорить.

       Древнеславянское слово. Развилось из древне-русского слова «языкъ» - «орган, речь».

Язычок, языковой, язычник, языкастый, языковедение…

/

язык – сущ. м.р.

alt: Человек с коротким умом обзаводится длинным языком

description: 1. Человек с коротким умом обзаводится длинным языком.2. Мал язык, да всем телом владеет.3. Язык до Киева доведёт.4. Язык – стяг, дружину водит.

alt: Список литературы Волина В. Откуда пришли слова

description:
Список литературы

Волина В. Откуда пришли слова. Занимательный этимологический словарь
Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов.
Ожегов С.И Словарь русского языка
Русские пословицы и поговорки. Под редакцией Аникиной В.П.
Тришин Н.В Словарь синонимов.
Универсальный словарь русского языка для начальной школы.  Под ред.Соболевой О.Л.
Шанский Н.М., Зимин И.В., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. Значение и происхождение словосочетаний.
Этимологический словарь русского языка. Под редакцией Голубковой Н.Н.
Этимологический словарь русского языка. Под редакцией Фасмера.

intro: Предлагаемая система работы со словарными словами помогает учащимся хорошо запомнить орфографию слова, узнать лексическое значение, историю слова, а также поработать с группой однокоренных слов.

русский язык

group: Дисциплины

title: Электронный словарь "Словарные слова 2 класса"


file_name: кошки мышки.pptx

alt: Игра «Кошки-мышки»

description:
 Игра «Кошки-мышки»

                                                                                Игру доступно изготовить  из пластиковой бутылки, крышек, нитей.
Правила игры:
                                                                                с помощью считалки надо выбрать
                                                              ребёнка, который будет выполнять роль  кошки.
Дети, выполняющие  роль
                                                                                мышек, могут быть в количестве от 2 и до 4
 По сигналу (это может быть звуковой сигнал)
                                                                                мышки убегают (дети дёргают их за
                                                                                хвостики, а кошка ловит мышек
(ребёнок, держит    бутылку - кошку за
 горлышко и пытается накрыть мышку).
                                                                                Организация детей на игру:
                                                                                педагог предлагает детям рассмотреть кошку,
                                                                                сделанную из пластиковой бутылки.
Педагог сообщает детям, что кошка любит
                                                                                играть и ловить мышей.
При этом варьировать речевые задания:
повторение звука, слога, слова, автоматизация,
дифференциация, обогащение словаря.

title: Дидактическая игра "Кошки - мышки"


file_name: Метод компьютерного моделирования на уроках географии.pptx

description:
Метод компьютерного моделирования на уроках географии.

Учитель географии Троякова Светлана Ивановна

alt: 10% информации усваивается из того что слышим, 50% - из того, что видим, 70% - что проговариваем и 90% - что делаем сами

alt: Контурная карта «Рельеф Австралии»

description:
Контурная карта
«Рельеф Австралии»

Топографическое домино»

Проект «Каспийское море»

Широтная и масштабная линейка

Практические работы на уроках географии

alt: Виды компьютерного моделирования

description:
Виды компьютерного моделирования

Создание проектов темы:
     -  в Power Point
     -  в  Microsoft Office Excel

Работа с электронными контурными картами и слоями карты

 Интерактивная система Votum - тестирование

  Использование  приложений по географии для работы на интерактивной доске

alt: Моделирование –исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также…

description: Моделирование –исследование объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователя.

description: Модель – это упрощенное подобие реального объекта, отражающее существенные свойства объекта с точки зрения цели моделирования.

description:
       Информационная модель представляет собой описание объекта моделирования.

  Способы описания:
вербальный (словесный);
математическим;
 графическим и т.д.

Например: чертежи, графики, схемы.

description:
Натурные модели воспроизводят  некоторые свойства реального   устройства.

Например: глобус, манекен, макет

Макет
Горная страна

alt: С помощью графиков отображаются различные процессы

description:
Пример компьютерного моделирования по теме «Жизнь в морях и океанах»

Создать модель «батискафа».

Совершить «погружение» в глубины Атлантического океана.

 Изучить способы приспособления животных  к условиям своего обитания.

1.Начните «погружение» в морские пучины.
2.Обратите внимание на размеры каждой глубинной зоны. Какая из них самая мощная, а какая -самая незначительная по толщине.
3.Изучите морских животных ,которых вы наблюдаете при «погружении», с помощью определителя морских обитателей.
4.Сделайте вывод о том, как живые организмы приспосабливаются к условиям жизни в океана на различных глубинах(величина и форма  тела морских животных, способность светиться, окраска спины и брюха).

alt: Интерактивные наглядные пособия

description: Интерактивные наглядные пособия

alt: Сделать подписи данных

description: Сделать подписи данных

alt: Интерактивная система обучения

description: Интерактивная система обучения Votum-тестирование

alt: Интерактивные приложения

description: Интерактивные приложения

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Метод компьютерного моделирования на уроках географии"


file_name: 5сынып қт металлургия.pptx

alt: Қазақстан аумағында металлургияның пайда болуы

description:
Бұл сабақта біз:
-Қазақстандағы ежелгі кен өндіру орталықтарын білеміз;
-қола дәуірінде адамдардың айналысқан кәсіптерін сипаттаймыз.

description:
Қола дәуірі
Б.з.д ІІ мыңжылдық-б.з.д VIII ғасыр аралығы

description:
Қола

Қалайы

Мыс

Мыс кенінің ежелгі орталығы-Жезқазған өңірі. Ғалымдар бұл кен орталығынан 100 мың тоннадай мыс өндірілгендігін анықтады

Қалайының ежелгі кен орындары Нарын және Қалба жоталары болған

alt: Қола дәуіріндегі егіншілікті- теселі егіншілік деп те атайды. Қоныстардан тесе, орақ, кетпен, шалғы, келі және келсаптар табылған.

alt: Не себепті б.з.д ІІ мыңжылдық-б

description:
Не себепті  б.з.д ІІ мыңжылдық-б.з.д VIII ғасыр аралығы қола дәуірі деп аталды?
Қазақстан аумағында қандай кен орындары бар?
Неліктен бақташылар бір жайылымнан екінші жайылымға көшіп жүрді?
Не себепті қола дәуіріндегі егіншілікті “теселі егіншілік” деп атайды?

1- тапсырма

alt: Тас дәуірі Қола дәуірі Ұқсастығы

description:
2- тапсырма

Тас дәуірі

Қола  дәуірі

Ұқсастығы


alt: Химический состав клетки. Органические вещества клетки

description: Химический состав клетки.Органические вещества клетки.

description:
Цели урока:

 1. Сформулировать определение понятия «органические вещества».
2. Вспомнить как классифицируются органические вещества.
3. Рассмотреть особенности строения белков, жиров, углеводов.
4.Выявить значение органических веществ для клетки.
5. Иметь представление о свойствах белковых молекул: денатурация, ренатурация.

alt: План урока Актуализация знаний

description:
План урока

Актуализация знаний.
Расширение знаний
-Общая характеристика органических веществ.
-Классификация, строение и функции в клетке жиров.
-Классификация, строение и функции в клетке углеводов.
-Строение, функции и свойства  белков.
4. Закрепление материала.
5. Домашнее задание.
5. Выводы.
6. Рефлексия.

alt: Задание. Закончите предложения

description:
Задание. Закончите предложения.

1. Соединения, которые не растворяются в воде называются…………………………………………………………………
2. К макроэлементам относятся…………………………………................
3.Высокая интенсивность испарения воды приводит…...........................
4. Благодаря высокой теплопроводности и теплоемкости вода является идеальной жидкостью для ……………………………….......
5. Анионы слабых кислот участвуют в ………….........................клетки
6. Органические вещества – это ………………………………
7. Биополимеры –это……………………………………………………
8. Мономеры - это…………………………………………………………
9. К органическим веществам относятся:………………………………..

description:
Вопрос.

Что из себя представляют нейтральные жиры?

Жиры- это соединения высокомолекулярных жирных кислот и трехатомного спирта глицерина

description:
Классификация липидов.

Классификация липидов

простые

сложные

терпены

стероиды

Нейтральные
 жиры,
воск

Фосфолипиды,
Гликолипиды,
липопротеиды

Эфирные масла,
каротиноиды

Половые гормоны,
Желчные кислоты

description:
Разнообразие липидов

Название

Особенности строения

Где встречают

1) Воск

Сложный эфир длинноцепочечного спирта и жирных кислот.

Соты пчел, хитин.

2) Фосфолипиды

Глицерин + фосфорная кислота + жирные кислоты.

Мембраны клеток.

3) Гликолипиды

Жир + углевод.

В составе мембран хлоропластов, миелиновых оболочек.

4) Липопротеиды

Липид + белок.

В составе мембран животных клеток.

5) Стероиды

Не содержат жирных кислот.

Половые гормоны- эстраген, прогестерон, тестостерон, витамин D, желчные кислоты.

6) Терпены

Нет глицерина, нет жирных кислот, но есть эфирная связь

Каротиноиды, порфины, билирубин, витамин В2, компоненты эфирных масел.

description:
Задание. Выпишите в тетрадь свойства и  функции липидов.

Нерастворимы в воде;
Растворимы о органических растворителях: в эфире, бензине, хлороформе.

alt: Функции липидов Функции Сущность 1)

description:
Функции липидов

Функции

Сущность

1) Структурная

В состав мембран входят фосфолипиды, гликолипиды.

2) Энергетическая

При расщеплении одного грамма жира выделяется 38,9кДж.

3) Запасающая

Создание резервного источника энергии (капля жира в клетке, жировое тело насекомого, подкожная жировая клетчатка млекопитающих.

4) Защитная

Водоотталкивающее средство (воск, перья, шерсть), электрическая изоляция, физическая защита от механических повреждений.

5)Терморегуляторная

Тепловая изоляция (подкожный жир «бурый жир»- биологический обогреватель.

6) Источник эндогенной воды

Окисление 100г жира дает 107 мл воды.

7) Регуляторная

Липиды- предшественники синтеза жирорастворимых витаминов: A, D, E, K.

description:
Вопрос.

Из курса химии, вспомните, какие соединения называются углеводами.
Запишите общую формулу углеводов.
Как классифицируются углеводы?

description:
Углеводы Cn(H2O)n

Простые
моносахариды
(СН2О)n

Сложные

Дисахариды

несладкие, не
растворимы в воде,
большая Mr,
не кристаллизуются.

Полисахариды

сладкие, растворимы
в воде, малая Mr,
кристаллизуются.

description:
Моносахариды

С3- триозы (пировиноградная кислота С3Н6О3)
С4- тетрозы (эритроза С4Н8О4)
С5- пентозы (рибоза С5Н10О5)
С6- гексозы (глюкоза С6Н12О6)

alt: Дисахариды Реакции конденсации сахароза- глюкоза + фруктоза лактоза- глюкоза + галактоза мальтоза- глюкоза + глюкоза тростниковый, свекловичный сахар молочный сахар солодовый сахар

description:
Полисахариды

Гомополисахариды

Гетерополисахариды

Структурные

Резервные

Пектин,
гликолипиды,
гликопротеиды,
гепарин,

Целлюлоза,
хитин

Крахмал,
гликоген

alt: Вопрос. Какие функции в клетке выполняют углеводы?

description:
Функции углеводов

Строительная (например, целлюлоза образует стенки растительных клеток; хитин- главный структурный компонент наружного скелета членистоногих)
Энергетическая (в процессе окисления 1 г углеводов освобождается 17,6 кДж ; крахмал у растений и гликоген у животных, откладываясь в клетках, служат энергетическим резервом)

alt: Вопрос. Какое строение имеют белки?

description:
Вопрос.

Какое строение имеют белки?

description:
Состав белков

	Аминокислоты  (аминокарбоновые кислоты) — полярные соединения, содержащие  аминогруппу 	(-NH2)  и карбоксильную группу (-COOH), обеспечивающую свойства кислоты .

alt: Состав белков Аминокислоты соединяются друг с другом пептидной связью , образуя полипептидную цепь

description:
Состав белков

	Аминокислоты соединяются друг с другом пептидной связью, образуя полипептидную цепь. Пептидная связь – ковалентная связь, образующаяся между азотом аминогруппы одной аминокислоты и углеродом карбоксильной группы другой аминокислоты.

alt: Состав белков В зависимости от аминокислотного состава , белки бывают: полноценными – белки, содержащие весь набор аминокислот (20 разных аминокислот); неполноценными – белки, в составе…

description:
Состав белков

	В зависимости от аминокислотного состава, белки бывают:
	полноценными – белки, содержащие весь набор аминокислот (20 разных аминокислот);
	неполноценными – белки, в составе которых какие-то аминокислоты отсутствуют.

alt: Классификация белков белки простые сложные состоят из остатков аминокислот кроме аминокислот содержат небелковую - простетическую группу: атомы металла – металлопротеины молекулу липида – липопротеины молекулу…

description:
Классификация белков

белки

простые

сложные

состоят из остатков аминокислот

кроме аминокислот содержат небелковую  - простетическую группу:

атомы металла – металлопротеины

молекулу липида – липопротеины

молекулу углевода – гликопротеины

остаток фосфорной кислоты –                      фосфопротеины

молекулу нуклеиновой кислоты –                             нуклеопротеины

description:
Структура молекулы белка

	Первичная структура – последовательность  расположения аминокислотных остатков в полипептидной цепи.

Выделяют 4 уровня пространственной организации белков.

description:
Структура молекулы белка

Вторичная структура.
Основным вариантом вторичной структуры является -спираль, имеющая вид растянутой пружины. Она образована одной полипептидной  цепью в результате возникновения внутримолекулярных водородных связей между карбоксильными группами и аминогруппами, расположенными на соседних витках спирали.

description:
Структура молекулы белка

Третичная структура – глобула,
возникающая в результате возникновения химических связей:  водородных, ионных, дисульфидных и установления гидрофильно-гидрофобных взаимодействий.

description:
Структура белковой молекулы

Четвертичная структура.
	Характерна для сложных белков, молекулы которых образованы двумя и более глобулами.
	Глобулы удерживаются вместе благодаря ионным, гидрофильно-гидрофобным и электростатическим взаимодействиям.

description:
Структура белковой молекулы

	Наиболее изученным белком, имеющим четвертичную структуру, является гемоглобин.
	Он образован двумя -субъединицами (141 аминокислотный остаток) и двумя -субъединицами (146 аминокислотных остатков).С каждой субъединицей связана молекула гема, содержащая железо.

description:
Структуры молекулы белка

Название структуры

Особенности строения

Примеры

1) Первичная структура

линейная структура, аминокислотные остатки соединены пептидными связями.

альбумин- яичный белок

2) Вторичная структура

белковая молекула принимает вид спирали или складчатого слоя, образование водородных связей между остатками карбоксильных и аминогрупп.

альбумин- вареный яичный белок, коллаген, миозин, кератин.

3) Третичная структура

образуется при взаимодействии радикалов аминокислоты цистеина, которые содержат серу. Связи между атомами дисульфидные или S-S. Белковая спираль имеет форму глобулы.

гемоглобин, иммуноглобулин, белки-ферменты- трипсин, гомоны- инсулин, антитела.

4) Четвертичная структура

функциональное объединение нескольких молекул белка, обладающих третичной структурой. Включаются небелковые ферменты.

гемоглобин, инсулин.

description:
Функции белков

Название белка

Особенности строения

Роль белка

1) Защитные белки (иммуноглобулин, фибриноген, интерферон)

третичная структура

уничтожение чужеродных веществ, выработка своих антител, свертывание крови, предохранение клетки от вирусов.

2) Двигательные (актин, миозин)

актин- неподвижные нити, миозин- подвижные нити миофибриллы.

движение мышц.

3) Регуляторные (гистоны, инсулин)

линейная и третичная структуры, Mr=5000- 27000

регулируют синтез белка, РНК, содержание глюкозы в крови.

4) Белок- фермент (трипсин)

Mr=24000, одна полипептидная цепь, 23 аминокислотных остатка.

способен снижать микрофлору антибиотиков, участие в пищеварении, свертывании крови.

5) Запасающие (миоглобин, альбумин, казеин молока)

содержатся в мышцах

хранение кислорода, резервы энергии.

6) Структурные (коллаген, кератин, эластин)

Коллаген содержится в хрящах, сухожилиях, эластин- в связках.

защитная, опорная функции.

7) Транспортные (гемоглобин, миоглобин)

4 субъединицы, 4 полипептидные цепочки, пептидные связи, Ацепь- 141 аминокислота, Вцепь- 146.

перенос кислорода к тканям, обеспечивают вязкость крови.

8) Рецепторные (родопсин)

мембранные рецепторы.

ответ клетки на раздражение.

description:
Свойства белков

Сформулируйте определения понятиям:
Денатурация –это……………………………
Ренатурация – это…………………….............

alt: Закрепление и проверка знаний

description:
Закрепление  и проверка знаний.

1.Функция углеводов в клетке:
А)каталитическая;
Б) энергетическая;
В) наследственная;
Г) регуляторная;
2. Какие связи обуславливают первичную структуру белка:
А)гидрофобные между радикалами;
Б)ионные между полипептидами;
В)Пептидные между аминокислотами;
Г)водородные между NH и CO группами.
3. Запасным углеводом в животной клетке является:
А)крахмал,
Б)гликоген,
В) хитин,
Г) целлюлоза

alt: Закрепление и проверка знаний

description:
Закрепление  и проверка знаний.

4. Полипептидная цепь, свернутая в клубок. – это структура белка
А)первичная, б)вторичная в) третичная, г) четвертичная.
5. Какую функцию не выполняют в клетке липиды?
А)энергетическую, Б)запасающую, В) структурную,
Г) сигнальную.
6. Белки, способные ускорять химические реакции,
выполняют  в клетке функцию:
А)гормональную, Б)сигнальную, В) ферментативную,
Г) информационную

description: Рассмотрите рисунок и назовите структуры белковой молекулы.

description:
Домашнее задание.

Параграф 2.5 изучить
с. 47 ответить на вопросы параграфа.

description:
Вывод

В состав молекул живого вещества обязательно входят C, H, O, N, S и Р;
Вода как полярный растворитель служит средой, где протекают все биохимические превращения;
Белки выполняют множество функций, среди которых наиболее важны каталитическая и пластическая;
Углеводы: моносахариды и полисахариды главным образом являются источником энергии для процессов, протекающих в организме;
Жиры- основа биологических мембран клеток всех живых организмов.

description:
Рефлексия.

Что нового вы сегодня узнали?
Что показалось наиболее сложно?
Как вы будете преодолевать затруднения?

title: химия


file_name: день космонавтики.pptx

description:
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

Автор: учитель математики
 Парыгина И.А.

2017 г.

description: 12 апреля – День космонавтики - Международный день полета человека в космос

alt: Этот праздник был установлен Указом

description: Этот праздник был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года в честь первого в мире полета человека в космос.

description: 12 апреля 1961 года наземную орбиту был выведен первый в мире космический корабль‑спутник "Восток" с человеком на борту. Пуском первого в мире космического пилотируемого корабля руководили Сергей Королев, Анатолий Кириллов, Леонид Воскресенский.

description: Пилотом‑космонавтом корабля стал гражданин СССР летчик майор Юрий Гагарин. Старт космической многоступенчатой ракеты прошел успешно, и после набора скорости и отделения от последней ступени ракеты‑носителя корабль начал свободный полет по орбите вокруг Земли.

description: После облета земного шара, через 108 минут с момента старта, была включена тормозная двигательная установка и космический корабль‑спутник начал снижаться с орбиты для приземления. В 10 часов 55 мин по московскому времени космонавт приземлился в заданном районе на пашню у берега Волги вблизи деревни Смеловка Терновского района Саратовской области.

description: С инициативой учредить День космонавтики в Советском Союзе выступил дублер Юрия Гагарина во время первого космического полета человека — летчик‑космонавт Герман Титов. Он также предложил от имени правительства СССР обратиться в ООН с идеей организации Всемирного дня космонавтики.

description: В ноябре 1968 года на 61‑й Генеральной конференции Международной авиационной федерации было принято решение отмечать 12 апреля Всемирный день авиации и космонавтики. Празднование этого дня было подтверждено решением совета Международной авиационной федерации, принятым 30 апреля 1969 года по представлению Федерации авиационного спорта СССР.

description: В Российской Федерации День космонавтики был установлен в качестве памятной даты статьей 1.1 Федерального закона от 13 марта 1995 года "О днях воинской славы и памятных датах России".

description: 7 апреля 2011 года по инициативе России Генеральная Ассамблея ООН  провозгласила 12 апреля Международным днем полета человека в космос по случаю 50‑летия первого шага в деле освоения космического пространства, совершенного советским космонавтом Юрием Гагариным. Соавторами этой резолюции стали  свыше 60 стран‑членов ООН.

description:
За годы, прошедшие со дня первого полета Юрия Гагарина, в космосе побывали около 500 человек более чем из 40 стран мира.

СПАСИБО ЗА ЗДОРОВЬЕ!

title: Презентация к классному часу "День космонавтики"


file_name: Геокруиз.ppt

alt: ГЕОКРУИЗ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

description:
ГЕОКРУИЗ

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
 ПО ГЕОГРАФИИ

alt: Океан знаний Остров Сообразилии

description:
Океан знаний

Остров Сообразилии

Остров Пословиц

Остров Коварных дебрей

Остров Капитанов

Остров Кулинарии

Остров Автомобилей

«Отважный»            «Смелый»

alt: остров Сообразилии

description: остров Сообразилии

alt: Географические анаграммы Команде 1 удар → р _ _ _ (полезное ископаемое) рога → г _ _ _ ( форма рельефа) подвода → в _…

description:
1. Географические анаграммы

Команде 1
удар →  р _ _ _        (полезное ископаемое)
рога → г _ _ _    ( форма рельефа)
подвода → в _ _ _ _ _ _ (падающий поток воды)
розга →  г _ _ _ _     ( атмосферное явление)

Команде 2

 дорог → г _ _ _ _  (населенный пункт)
 ласка → с _ _ _ _ ( каменная крутая гора)
 выбор → о _ _ _ _ (крутой откос на берегу реки)
 салат → а_ _ _ _  (альбом с картами)

    у д а

о р а

о д о п а д

р о з а

о р о д

 к а л а

б р ы в

т л а с

description:
2. Геологика

Задание:
по данным определениям определить что это...
Команда 1
теплый, холодный, звездный, моросящий, слепой, грибной, частый, затяжной, проливной ……
золотой, сахарный, крупный, мелкий, речной, морской…
веселый, холодный, теплый, сильный, слабый, порывистый, резкий, южный, северный…..
Команда 2
живая, мертвая, мутная, прозрачная, стоячая, проточная, пресная, соленая, газированная, минеральная …
молочная, бурная, спокойная, извилистая, горная, судоходная…

дождь

песок

ветер

вода

река

плодородная, рыхлая, влажная, песчаная, черноземная, благодатная…

почва

alt: Назвать одним словом Москва, Париж,

description:
Назвать одним словом

Москва, Париж, Лондон, Рим – это…

Анхель, Ниагарский, Виктория – это…

Африка, Австралия, Антарктида – это …

Черное, Красное, Белое, Желтое – это…

Кавказ, Анды, Алтай, Гималаи – это …

Волга, Обь, Енисей, Лена – это…

столицы

водопады

материки

моря

горы

реки

alt: остров Пословиц

description: остров Пословиц

description:
остров Пословиц

Задание: выберите правильный вариант ответа
Команда 1
Муж в дверь, жена в  _ _ _ _ _ .

Язык до  _ _ _ _ _ доведет.

Река _ _ _ _ _ - всем рекам мать.
             Волга,

Киев,

Тверь,

Челябинск

Москвы,

Самары,

Киева

Обь,

Дон,

Амур

description:
остров Пословиц

Задание: выберите правильный вариант ответа
Команда 2
Матушка _ _ _ _ _ _ белокаменная, златоглавая, хлебосольная, православная, словоохотливая.

Все дороги ведут в _ _ _

Не все _ _ _ _ _ _, что блестит

Москва

Самара,

Вологда,

Рим,

Токио,

Лондон

серебро,

алмазы,

золото

alt: Капитанский остров В поисках клада

description:
Капитанский остров

В поисках клада

Пираты захватили судно с грузом и спрятали клады в разных уголках Земли.
Задание:  найти клад
Правильно сложить карту
Определить название материка
Назвать место, где пираты спрятали клад (отмечено крестиком)

alt: Игра со зрителями «Черный» ящик

description:
Игра со зрителями

«Черный» ящик

Что в Древнем Египте делали из фиников, в древней Руси – из кленового сиропа, сахара, патоки, меда, а в Европе из засахаренных фруктов?

Конфеты

description:
Составить меню, в котором все блюда зашифрованы

остров Кулинарии

description:
Меню команды 1

Этот напиток самый
    распространенный в
    мире, родина его
    Юго-Западный Китай.
Какое лакомство
    обязано своим
    названием
    французскому городу
    Пломбьер.
В.И.Даль назвал это
    блюдо итальянскими
    трубками.

Меню команды 2

В 875 году в Эфиопии
    впервые было обнаружено
    растение, которое стало
    популярно из-за своих зерен
    Из них стали изготавливать
    бодрящий, крепкий напиток
Переведите на немецкий
    язык фразу «хлеб с маслом».
Что в Африке называют
    «негритянским хлебом».

alt: Меню команды 1 Чай Пломбир(мороженое)

description:
Меню команды 1

Чай
Пломбир(мороженое)
Макароны

Остров Кулинарии

alt: Меню команды 2 Кофе Бутерброд Банан

description:
Меню команды 2

Кофе
Бутерброд
Банан

Остров Кулинарии

description:
Расставьте правильно  какая страна какую марку
автомобилей выпускает?

остров Автомобилей

ФОРД    _____

КАМАЗ _____

БМВ     ______

МЕРСЕДЕС _____

ТОЙОТА   _____

ЛАДА      ______

Команда 1

Команда 2

РОССИЯ

ГЕРМАНИЯ

США

РОССИЯ

ГЕРМАНИЯ

ЯПОНИЯ

alt: Остров коварных дебрей

description: Остров коварных дебрей

description:
Остров коварных дебрей

Как переводится на русский язык греческое слово география
   а)землеизмерение   б)                            в) землеведение

Как называется форма Земли
    а)шар   б) параболоид     в)

Как называется космический корабль, на котором Ю.Гагарин совершил полет в космос?
   а) Север   б)Юг   в)                      г)Запад

Морской путь в какую страну искала экспедиция Х.Колумба, доплыв вместо этого до Америки?
    а) Япония  б)                     в) Китай

землеописание

геоид

Восток

Индия

description:
Остров коварных дебрей

В честь какого мореплавателя названы оба американских континента?
   а) Колумб   б) Магеллан   в)
Какой газ преобладает в земной атмосфере?
   а) кислород    б) водород    в)
Какой тип растительности можно наблюдать в Антарктиде?
   а) лес    б)                 в) степь
При пересечении чего моряки, по традиции, устраивают «праздник Нептуна»?
   а)                    б) Южного тропика в) Полярного круга

Америго Веспуччи

азот

пустыня

Экватора

description:
Остров удачи

И вот мы с вами завершили наше плаванье на острове удачи.
И всем вам желаем удачи во всех ваших добрых делах.

title: Внеклассное мероприятие по географии


file_name: Урок 3.pptx

alt: Умники и умницы 3 класс Занятие 3

description:
Умники и умницы3 класс

Занятие 3.

Презентацию подготовила:
 Романова Лариса Викторовна
МБОУ СОШ №276,
г.Гаджиево,
Мурманской области

description:
Разминка

В школьной сумке я лежу, как ты учишься - скажу.

Дневник

description:
Разминка

На узкой дорожке - голова да рожки, кто так медленно ползёт, на себе свой дом везёт?

Улитка

description:
Разминка

Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает.

Подснеж-ник

description:
Разминка

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

Осень

description:
Разминка

Я вырос на грядке, характер мой гадкий, куда ни приду, всех до слёз доведу.

Лук

description:
Разминка

Он пыхтит, как паровоз, важно кверху держит нос, пошумит, остепенится - пригласит чайку напиться..

Чайник

description:
Разминка

 Под водой живёт народ, ходит задом наперёд.

Раки

description:
Разминка

 Посмотрите, дом стоит, до краёв водой налит, без окошек, но не мрачный, с четырёх сторон прозрачный, в этом домике жильцы - все умелые пловцы.

Аквариум

description:
Разминка

Он гоняет облака, треплет на море суда, мельницами управляет Кто всем этим заправляет?

Ветер

description:
Разминка

Белый камушек растаял, на доске следы оставил.

Мел

description:
Тренировка внимания

Есть у китайцев такая поговорка:
даже самая хорошая память ничего не стоит по сравнению с чернилами.
Вспомните, как звучит русская поговорка с таким же смыслом.

Что написано пером, не вырубишь топором.

description:
Тренировка внимания

В вазе лежали две клубнички, груша, яблоко и персик. Один из фруктов заменили. И теперь там лежит яблоко, персик, абрикос и две клубнички. Что убрали и что положили в вазу?

Убрали грушу,
 положили абрикос.

description:
Тренировка внимания

Учёный проснулся в 9 утра. Когда он лёг спать, если проспал всего 4 часа?

В 5 часов утра.

description: Запомни увиденные изображения и нарисуй их как можно точнее.

alt: Проверь

description: Проверь

description:
Зашифрованное слово

Попробуйте, заменяя данные описания буквами, расшифровать слово.

СПАСИБО

Первая буква этого слова идёт в алфавите перед буквой «Т»
Вторая – после буквы «О»
Третья – перед буквой «Б»
Четвёртая – после «Р»
Пятая – после «З»
Шестая – перед «В»
Седьмая – круглая буква алфавита.

description:
Зашифрованное слово

Попробуйте, заменяя данные описания буквами, расшифровать слово.

УМНИЦА

Начальная буква этого слова – предшественница «Ф»
Вторая – после буквы «Л»
Третья – перед буквой «О»
Четвёртая – после «З»
Пятая – перед «Ч»
Последняя буква загаданного слова – первая буква алфавита.

description:
Зашифрованное слово

Попробуйте, заменяя данные описания буквами, расшифровать слово.

ДРУЖБА

Первая буква этого слова стоит в алфавите перед «Е»
Вторая – начало слова «РУКА»
Третья – вторая в слове «ЧУЛОК»
Четвёртая – последняя в слове «ЧИЖ»
Пятая – вторая в алфавите
Шестая – первая в слове «АИСТ».

description:
Зашифрованное слово

Попробуйте, заменяя данные описания буквами, расшифровать слово.

ПОМОЩЬ

Первая буква этого слова стоит в алфавите после «О»
Вторая – первая в слове «ОКНО»
Третья – стоит в алфавите перед «Н»
Четвёртая – круглая буква алфавита
Пятая – первая в слове «ЩЕНОК»
Шестая – буква, которая никакого звука не обозначает.

description:
«Не верь глазам своим». Какая фигура больше: верхняя или нижняя?

Одинаковые

description:
Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Слушая рассказ о её полёте и не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, определи, в какую клетку она перелетела. Нарисуй её там.

Путь 1
-1 клетка вверх
1 – влево
1 – вверх
3 – вправо
2 – вниз
1 – влево
1 – вниз
 1 – влево

description:
Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Слушая рассказ о её полёте и не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, определи, в какую клетку она перелетела. Нарисуй её там.

Путь 2
-1 клетка вниз
1 – влево
2 – вверх
2 – вправо
1 – влево
2 – вниз
 1 – влево

description:
Посмотри на квадрат. В одной из клеток сидит бабочка. Слушая рассказ о её полёте и не прикасаясь рукой к таблице, а лишь следя глазами, определи, в какую клетку она перелетела. Нарисуй её там.

Путь 3
-1 клетка вправо
1 – вниз
1 – вправо
3 – вверх
1 – влево
1 – вниз
 1 – влево
1 – вверх
 1 – вправо
1 – вниз

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Соедини половинки слов так, чтобы получились целые слова.

МЕЛ
ТРИ
ФАРТ
ПА
УРА
ПАР
ПА
ГОР

КОСТЬ
ГАН
ШОК
АД
ОДИЯ
УК
БУНА СТА

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Догадайся, какие слова вписаны в окружности. В каждом из них пропущены по две буквы, и запись может быть сделана по часовой стрелке или против. Чтобы чуть-чуть облегчить задание, предлагается код в виде загадки.

Головная боль для дворника

У

О

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Догадайся, какие слова вписаны в окружности. В каждом из них пропущены по две буквы, и запись может быть сделана по часовой стрелке или против. Чтобы чуть-чуть облегчить задание, предлагается код в виде загадки.

Детская игра

П

Я

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Исправь ошибки в пословицах.

Радость  старит,  а     горе     молодит.

Горе

радость

Добрый   мир  лучше    худой   ссоры.

Худой

доброй

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Исправь ошибки в пословицах.

Робкому горох хлебать,
а   смелому и пустых щей не видать.

Смелому

робкому

Валит со   здоровой   головы на больную.

больной

здоровую.

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Исправь ошибки в пословицах.

И     мал,     да   плох,
 и  велик,   да   удал.

велик,

мал,

Добрая    слава   бежит,
 а   худая   лежит.

лежит,

бежит.

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Исправь ошибки в пословицах.

Не знаешь, где найдёшь, где потеряешь.

Подальше   возьмёшь,
 поближе  положишь.

положишь,

возьмёшь.

description:
ЛОГИЧЕСКИ – ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Исправь ошибки в пословицах.

Говори   больше,
а делай   меньше.

меньше,

больше.

Мягко стелет, да жёстко спать.

description:
Нестандартные задачи

Кристина написала двузначное число, а затем перевернула лист бумаги так, что нижняя и верхняя  половины листа поменялись местами. При этом оказалось, что число не изменилось. Какое число могла записать Кристина?

88

description:
Нестандартные задачи

У Вани на 2 конфеты меньше, чем у Димы. Сколько конфет должен взять из вазы Ваня, чтобы у него стало на 6 конфет больше, чем у Димы?

8 конфет

description:
Нестандартные задачи

В первый бидон входит кувшин воды и ещё 4 стакана воды. А всего туда входит 15 стаканов воды. Во второй бидон входит 2 таких же кувшина воды, а в третий - столько воды, сколько в первый и второй бидоны вместе. Сосчитай и запиши, сколько стаканов воды в третьем бидоне.

15ст.

1 и 2
вместе

? ст.

15 – 4 = 11 (ст.) -  в одном кувшине

11 + 11 = 22 (ст.) -  во втором бидоне

15 + 22 = 37 (ст.) -  в третьем бидоне

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description:
Молодцы!

Спасибо за работу!

intro: Презентация по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 3 класс, урок 3.

title: Умники и умницы 3 класс, урок 3


alt: «Буква Я» Интересная буква

description:
«Буква Я»

Интересная буква

alt: Чистописание

description: Чистописание

alt: Е Ю Два звука [э] [й’э] [у] [й’у]

description:
Е

Ю

Два звука

[э]

[й’э]

[у]

[й’у]

alt: Бабушка в лесу живёт, Травы - зелье собирает,

description:
Бабушка в лесу живёт,Травы - зелье собирает,Пол в избе метлой метёт.В ступе по небу летает,Из кости её нога.Эту бабу звать ...

на

ро

ви

бу

зы

ме

кол

бал

вол

зуб

бок

сам

да

дам

дед

дети

деды

дети

до

дом

дома

дама

Дим

alt: Сколько Ягод! Сколько Яблок! Ясно всё!

description: Сколько Ягод! Сколько Яблок! Ясно всё! Приплыл кораблик. Мы приехали, друзьЯ, Нас встречает буква ….???

alt: Прочитайте, как называется наша страна?

description:
 Прочитайте, как называется наша страна?

Россия

alt: К какой группе букв относится буква

description:
К какой группе букв
относится буква Я?
Нарисуй!

alt: Гласная

description: Гласная

description: Поглядите-ка, друзья, Смастерил скворечник я. А в скворечник залетела Вместо птички — буква Я!

description:
В каких случаях буква Я
обозначает два звука?
Напечатай!

alt: Я я а й,а Мяч Яна Маяк

description:
Я я

а

й,а

Мяч

Яна
Маяк

description:
Какую работу выполняет
буква Я в слиянии?
Посмотри мультик

alt: Сказка про букву Я Гордая буква

description:
Сказка про букву Я
Гордая буква Я никак не хотела встречаться с согласными буквами. Зачем? Ведь у неё же был свой согласный - звук [й`]! Но без неё слова рассыпались и ничего нельзя было понять, что они хотят друг от друга. И вот однажды она согласилась встретиться с одной из согласных букв, что бы хоть не надолго буквы могли о чём-то договориться. Звуку [й`] так понравилось играть со своими братьями – согласными буквами, что он готов был отдать свою мягкость любому из них. С тех пор, как только буква Я вставала в слияние с согласным, звук [й`] уходил к этому согласному и отдавал ему свою мягкость. А буква Я оставалась с гласным звуком [а] и очень гордилась, тем что рядом с ней согласные становятся мягче. Но как только буква Я уходила из слияния, звук [й`] тут же возвращался обратно к букве Я.

alt: Обобщите, что вы знаете о букве

description:
Обобщите, что вы
знаете о букве Я?

alt: [а] [й’а]

description:
[а]

[й’а]

description:
моя

Земля

Россия

яблони

[й’] [a]

[a]

[й’] [a]

[й’] [a]

description: Если буква «Я» стоит  после согласного, то слышим звук [а].

title: Презентация по обучению грамоте "Буква Я, звук йа"


file_name: Абрегова Л.А., Теория вероятностей.ppt

alt: Теория вероятности

description: Теория вероятности

alt: План: Зарождение теории вероятности

description:
План:

Зарождение теории вероятности.
Основные понятия теории вероятности.
Решение задач части 1.
Решение задач части 2.
Итог.

description:
Теория вероятности-

   специальный раздел математики, который изучает закономерности случайных событий.

alt: Как наука теория вероятности зародилась в 16в

description:
Как наука теория вероятности зародилась в 16в.

    Возникновение понятия вероятности было связано как с потребностями страхования, получившего значительное распространение в ту эпоху, когда заметно росли торговые связи и морские путешествия, так и в связи с запросами азартных игр.

description: Первые попытки подвергнуть всестороннему логическому анализу схему азартных игр связаны с именами известных учёных – алгебраиста Джероламо Кардано (1501 – 1576) и Галилео Галилея (1564 – 1642).

alt: Однако честь открытия этой теории, которая не только даёт возможность сравнивать случайные величины, но и производить определенные математические операции с ними, принадлежит двум выдающимися ученым…

description: Однако честь открытия этой теории, которая не только даёт возможность сравнивать случайные величины, но и производить определенные математические операции с ними, принадлежит двум выдающимися ученым – Блезу Паскалю (1623 – 1662) и Пьеру Ферма.

alt: Страстный игрок в кости француз де

description: Страстный игрок в кости француз де Мере, стараясь разбогатеть, придумывал новые правила игры. Для большей уверенности в выигрыше де Мере обратился к своему знакомому, французскому математику Паскалю, с просьбой рассчитать вероятность выигрыша в этой игре.

alt: Решение таких задач обсуждалось

description: Решение таких задач обсуждалось Паскалем и  Ферма в их переписке и способствовало разработке основных понятий и общих принципов теории вероятности, в том числе и правил действия над ними.

alt: Настоящую научную основу теории вероятности заложил великий математик

description: Настоящую научную основу теории вероятности заложил великий математик Якоб Бернулли (1654-1705). Его труд    "Ars conjectandi" стал первым основательным трактатом по теории вероятностей.

alt: Следующий период истории теории вероятности (18 - 19 в

description: Следующий период истории теории вероятности (18 - 19 в. в.) связан с именами А. Муавра, П. Лапласа, К. Гаусса и С. Пуассона. Это - период, когда теория вероятности уже находит ряд актуальных применений в науке и технике (главным образом в геодезии и астрономии, в теории стрельбы).

alt: Третий период истории теории вероятности (2-я половина 19 в

description:
   Третий период истории теории вероятности (2-я половина 19 в.) связан в основном с именами русских математиков
    Чебышева П. Л. , Ляпунова А. М. и
    Маркова А. А.

alt: Со 2-й половины 19 в. исследования по теории вероятности в

description: Со 2-й половины 19 в. исследования по теории вероятности в России занимают ведущее место в мире. Чебышев и его ученики Ляпунов и Марков поставили и решили ряд общих задач в теории вероятности , обобщающих теоремы Бернулли и Лапласа.

alt: Андрей Николаевич Колмогоров.

description:
Андрей Николаевич Колмогоров.

    Андрей Николаевич Колмогоров внес величайший вклад в становление и развитие аппарата теории вероятности. Он написал несколько фундаментальных трудов, которыми с успехом пользуются по сей день.

alt: В 19 в. и до настоящего времени, в связи с запросами практики, теория вероятности непрерывно и быстро развивается, находя применение все в более разнообразных областях…

description: В 19 в. и до настоящего времени, в связи с запросами практики, теория вероятности непрерывно и быстро развивается, находя применение все в более разнообразных областях науки, техники, экономики.

description:
Применение теории вероятности:

теория ошибок наблюдений,
 теория стрельбы,
статистика,
молекулярная и атомная физика,
 химия,
 метеорология,
вопросы планирования,
 статистический контроль в производстве и т. д.

alt: Таким образом, в 60-е годы 17в

description:
   Таким образом, в 60-е годы 17в. были выработаны первые понятия и некоторые элементы теории вероятности.
   В последующие два века учёные столкнулись с множеством новых задач, связанных с исследованием случайных явлений.

alt: Основные понятия теории вероятности

description:
Основные понятия теории вероятности.

   Под событием понимают то, относительно чего после некоторого момента времени можно сказать одно и только одно из двух:
Да, оно произошло.
Нет, оно не произошло.

alt: События в материальном мире можно разбить на три категории события достоверные случайные невозможные

description:
Достоверное событие -

   это такое событие, о котором заранее известно, что оно произойдёт.

alt: Достоверное событие. Условимся обозначать его буквой

description:
Достоверное событие.

    Условимся обозначать его буквой D.Для достоверного события число его наступлений m равно числу испытаний n, поэтому вероятность его всегда равна единице:     P(D)=1

alt: Невозможное событие – это событие, о котором заранее известно, что оно не произойдёт

description:
Невозможное событие –

   это событие, о котором заранее известно, что оно не произойдёт.

alt: Невозможное событие. Условимся обозначать его буквой

description:
Невозможное событие.

    Условимся обозначать его буквой H.  Для невозможного события m = 0,     следовательно, вероятность его всегда  равна нулю:      P(H) = 0

description: Случайное событие – это событие, которое может произойти или не произойти в результате испытания.

alt: Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные?

description:
Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные?

Черепаха научится говорить;
вода в чайнике, стоящим на горячей плите, закипит;
ваш день рождения – 19 октября
вы выигрываете, участвуя в лотерее;
вы не выигрываете, участвуя в беспроигрышной лотерее;
вы проиграете партию в шахматы;
на следующей неделе испортится погода;
после четверга будет пятница;
после пятницы будет воскресенье.

alt: Исходы в определенном опыте или наблюдении считают равновозможными , если шансы этих исходов одинаковы

description:
Исходы в определенном опыте или наблюдении считают равновозможными, если шансы этих исходов одинаковы.
Исходы, при которых происходит некоторое событие, называются благоприятными исходами для этого события.

description:
    Для того чтобы найти вероятность некоторого события, надо правильно определить число равновозможных исходов испытания (m) и число благоприятных для этого события исходов (n).

                             Р =          .

alt: Решение задач по теории вероятности

description: Решение задач по теории вероятности.

alt: Из слова ЭКЗАМЕН случайным образом выбирается одна буква

description:
задача10

    Из слова ЭКЗАМЕН случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность того, что она окажется согласной?

description:
Решение:

    Опыт имеет 7 равновозможных исходов (букв), из которых 4 благоприятных (согласные буквы).
    Поэтому вероятность равна     .

description:
Задача 11

   Из класса, в котором учатся 8 мальчиков и 12 девочек, выбирают по жребию одного дежурного. Какова вероятность того, что это будет мальчик?

description:
Решение:

 Опыт имеет 20 равновозможных исходов (учеников), из которых 8 благоприятных (мальчиков).
 Поэтому вероятность равна                   .

alt: Задача 12 Одновременно бросают 2 монеты

description:
Задача 12

    Одновременно бросают 2 монеты.
    С какой вероятностью на них выпадут две решки?

alt: Решение: Опыт имеет 4 равновозможных исхода

description:
Решение:

    Опыт имеет 4 равновозможных исхода ОО, ОР, РО, РР, из которых благоприятным будет только один РР.
    Поэтому вероятность равна       .

alt: Решение задач по теории вероятности(2часть)

description: Решение задач по теории вероятности(2часть).

alt: Задача 5(2) Подбрасывают два игральных кубика

description:
Задача 5(2)

   Подбрасывают два игральных кубика. Какова вероятность того, что в сумме выпадет 6 очков?

alt: Решение: При подбрасывании двух игральных кубиков имеем 36 равновозможных исходов

description:
Решение:

При подбрасывании двух игральных кубиков имеем 36 равновозможных исходов. Из них благоприятными будут 5 исходов: 1+5, 2+4, 3+3, 4+2, 5+1.

Отсюда вероятность равна         .

alt: Задача 6(2) Карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 перемешивают и выкладывают в ряд

description:
Задача 6(2)

    Карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 перемешивают и выкладывают в ряд. Какова вероятность того, что получится четное число?

alt: Исходами опыта являются перестановки из семи чисел, которых 7!

description:
Исходами опыта являются перестановки из семи чисел, которых 7!.
Чтобы получить благоприятный исход, нужно поставить на последнее место любую из трех четных цифр, на предпоследнее – любую из шести оставшихся, перед ней – любую из пяти оставшихся и т.д.

Решение:

alt: Всего по правилу умножения 3 • 6 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 3 • 6! благоприятных исходов

description:
Всего по правилу умножения
3 • 6 • 5 • 4 • 3 • 2 • 1 = 3 • 6!
 благоприятных исходов.

 Вероятность равна                   .

alt: Задача 10(2) На отрезок [-3;3] бросают случайную точку

description:
Задача 10(2)

На отрезок [-3;3] бросают случайную точку. Какова вероятность того, что ее координата будет меньше 1?

alt: Решение: Длина всего отрезка равна 6

description:
Решение:

    Длина всего отрезка равна 6. Длина той его части, где координата меньше 1, равна 4.
   Отсюда вероятность равна             .

alt: Задача 11(4) В классе, где учится

description:
Задача 11(4)

   В классе, где учится Витя, по жребию выбирают двух дежурных. Какова вероятность того, что Витя будет дежурить, если в классе 20 учеников?

alt: Решение: Исходами опыта являются пары, которые можно составить из 20 человек

description:
Решение:

   Исходами опыта являются пары, которые
   можно составить из 20 человек.
   Всего таких пар                   .

   Благоприятными исходами будут пары, в
   которые входит Витя (19 пар).
Поэтому искомая вероятность равна              .

alt: Задача 12(4) Два пассажира садятся в электричку из восьми вагонов

description:
Задача 12(4)

    Два пассажира садятся в электричку из восьми вагонов. С какой вероятностью они окажутся в одном вагоне, если каждый из них выбирает вагон случайным образом?

alt: Решение: Пусть первый человек уже сел в какой-нибудь вагон

description:
Решение:

    Пусть первый человек уже сел в какой-нибудь вагон. Если второй человек выбирает вагон наугад, то у него остается 1 шанс из 8 выбрать его так, чтобы попасть в тот же вагон.
Поэтому вероятность равна       .

alt: Задача 14(6) В урне 10 шаров белого и черного цвета

description:
Задача 14(6)

   В урне 10 шаров белого и черного цвета. Вероятность того, что среди двух одновременно вынутых из нее шаров оба будут белые, равна        .

   Сколько в урне черных шаров?

alt: Решение: Обозначим неизвестное количество белых шаров в урне через х

description:
Решение:

Обозначим неизвестное количество белых шаров в урне через х. Исходами опыта будут всевозможные пары, которые
    можно составить из 10 шаров -                 .

Благоприятными будут всевозможные пары, которые можно составить из х белых шаров. Количество таких пар
    равно             .

alt: Благоприятными будут всевозможные пары, которые можно составить из х белых шаров

alt: Значит, вероятность вынуть два белых шара из такой урны равна , ,

description:
   Значит, вероятность вынуть два белых шара из такой урны
    равна                     ,

                                       ,             .
  В урне 7 белых шаров,
  значит, черных шаров 3.

alt: Задача 16(6) В квадрат со стороной, равной 1, бросают случайную точку

description:
Задача 16(6)

В квадрат со стороной, равной 1, бросают случайную точку. Какова вероятность того, что расстояние от этой точки до ближайшей стороны квадрата больше 0,25?

alt: Решение: Площадь всего квадрата равна 1

description:
Решение:

   Площадь всего квадрата равна 1. Внутри данного квадрата расположен квадрат со стороной, равной 0,5. Множество точек, находящихся внутри малого квадрата – благоприятный исход. Площадь его равна 0,25. Значит вероятность
    равна     .

description: Методы теории вероятности применяются в информатике, физике, астрономии, биологии, медицине и во многих других областях знаний.

alt: Домашнее задание: Андрей Николаевич

description:
Домашнее задание:

Андрей Николаевич Колмогоров и его вклад в развитие теории вероятности.
Гюйгенс и его вклад в развитие теории вероятности.
Блез Паскаль и его вклад в развитие теории вероятности.
Ферма и его вклад в развитие теории вероятности.

title: Теория вероятностей


file_name: Презентация урока по теме_Отрезок и ломаная_1 класс..pptx

alt: Ломаная. Отрезок» 1 Класс Яковлева

description:
презентация урока  по теме«Ломаная. Отрезок» 1 Класс

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

description:
   Цель  урока: познакомить с геометрическими понятиями «отрезок», «ломаная».

   Задачи урока:
 активизировать знания учащихся  о точке, прямых и кривых линиях;
формировать умение строить отрезки по линейке, , познакомить с понятиями «отрезок», «ломаная»;
 развивать речь, память, внимание, логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности.

description:
Здравствуйте ребята! Все готовы к занятию?
Посмотрите друг на друга, на меня, улыбнитесь и скажите хором: “Я внимателен на уроке. У меня всё получится”.

description:
Давайте вспомним!

Сегодня вы  вновь отправитесь в страну геометрических фигур.
Что вы знаете об этой стране? Какие там живут фигуры?

Проверь себя

alt: В стране геометрических фигур живут: прямоугольники треугольники круги квадраты

description:
Помоги Копатычу понять из каких фигур состоит дом?

Проверь себя

alt: Дом состоит из: Треугольника Квадрата

description:
Дом состоит из:

Треугольника

Квадрата

Круга

Прямоугольника

description:
Лосяш не может посчитать сколько на картинке треугольников и прямоугольников. А ты? Посчитай!

Ответ.

description:
Ответ:

На картинке 7 треугольников и 5 прямоугольников.

             молодец!!!

alt: Каких фигур больше и на сколько? или

description:
Каких фигур больше                                             и на сколько?

или

Ответ.

description:
Треугольников больше, чем прямоугольников.
Треугольников больше на 2!

молодец!!!

description:
 А теперь составь возможные неравенства и запиши их в тетрадь:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

5

5

7

7

alt: Ответ: 5 7 7 5

description:
Ответ:

     5                  7

    7                   5
                                         МОЛОДЕЦ!!!

alt: Теперь немного отдохнем и подвигаемся!

description:
Теперь немного отдохнем и подвигаемся!

Здравствуй, солнце золотое!
(круг руками над головой)
Здравствуй, небо голубое!
(поднять руки, помахать кистями)
Здравствуй, вольный ветерок!
(помахать кистями перед лицом)
Здравствуй, маленький дубок!
(руки вверх, покачать ими)
Мы живём в родном краю
Всех вас я приветствую!
(пожать одной рукой другую руку)

description:
Узнаем новое.

 Поставьте в тетради две точи, и соедините их линией.

alt: Начерти отрезок Как ты думаешь?

description:
Начерти отрезок

Как ты думаешь? Как называется фигура АВ?

А

В

alt: Фигура АВ – это отрезок . Отрезок – это часть прямой линии

description:
   Фигура АВ – это отрезок.
   Отрезок – это часть прямой линии. Чтобы различать их на рисунках , на концах отрезка ставят штрихи.

alt: Часть отрезка – это тоже отрезок!

description: Часть отрезка – это тоже отрезок!

alt: Чем отличаются эти линии? Кривая линия

description:
Чем отличаются эти линии?

Кривая линия

Ломаная линия – она состоит из отрезков

description:
Что такое ломаная линия?

Ломаная линия - это линия, состоящая из отрезков. А отрезки, составляющие ломаную называются  звеньями.

alt: Она состоит из отрезков АМ,

description: Она состоит из отрезков АМ,

alt: МЕ

description: МЕ

alt: ЕК

description: ЕК

alt: АМ, МЕ, ЕК, КО звенья ломаной

description: АМ, МЕ, ЕК, КО звенья ломаной

alt: А, М, Е,К, О вершины ломаной

description: А, М, Е,К, Овершины ломаной

alt: Сколько у ломаной АМКО звеньев?

description:
Сколько у ломаной АМКО звеньев?

Проверь себя.

alt: У ломаной АМКО 4 звена.

description: У ломаной АМКО 4 звена.

alt: Сколько вершин у ломаной АМЕКО?

description:
Сколько вершин у ломаной АМЕКО?

Проверь себя

alt: У ломаной АМЕКО 5 вершин.

description: У ломаной АМЕКО 5 вершин.

description:
А знаешь ли ты?

Одна из самых распространенных единиц длины в старину - ЛОКОТЬ.
Локтями купцы измеряли продаваемые ткани, наматывая на руку. При помощи локтя они измеряли длину ткани или нити.
Другой распространенной мерой длины была

alt: А знаешь ли ты? ПЯДЬ . Пядь — расстояние от конца большого пальца до конца мизинца

description:
А знаешь ли ты?

ПЯДЬ.
Пядь — расстояние от конца большого пальца до конца мизинца.

alt: Что изучил, то нужно закрепить!

description: Что изучил, то нужно закрепить!

alt: Построй отрезок в своей тетради

description:
к

м

Построй отрезок в своей тетради

МОЛОДЕЦ!

alt: Найди здесь отрезок и нажми на него

description: Найди здесь отрезок и нажми на него.

alt: Подумай ещё!

description: Подумай ещё!

alt: Правильно!

description: Правильно!

alt: Построй в тетради отрезки МК, СЕ,

description:
    Построй в тетради отрезки МК, СЕ, МС, КЕ

М

С

Е

К

alt: Какие отрезки ты видишь на чертеже?

description:
Какие отрезки ты видишь на чертеже?

А

Б

С

АБ   ,

,

БС

АС

description:
Постройте в тетради ломаную, у которой звенья не пересекаются.

     .      .
     .      .

Проверь себя.

alt: Вот, что может у тебя получиться:

description: Вот, что может у тебя получиться:

description:
Начерти ломаную из двух звеньев, трех звеньев, пяти звеньев.

У тебя могут получиться другие ломаные!!!

Проверь себя

alt: Дай названия вершинам ломаной.

description:
Дай названия вершинам ломаной.

У тебя могут получиться другие названия!!!

Проверь себя

А

М

В

О

С

О

М

К

В

Б

А

С

Н

description:
Сколько вершин и звеньев у каждой из фигур?

Проверь себя

А

М

В

О

С

О

М

К

В

Б

А

С

Н

description:
АБВ – 3 вершины, 2 звена;
КМОС – 4 вершины, 3 звена;
АСНМВО – 6 вершин, 5 звеньев.

description: Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазкам видеть всё дано - Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

description:
Самостоятельная работа. Реши тест и запиши ответы в тетрадь

 1.Отрезок это - … :
а) часть прямой линии, на концах которой ставят штрихи;
б)часть прямой линии;
в) часть прямой линии, с одного конца которой ставится штрих.
2. Кривая это - … :
а) линия, состоящая из прямых;
б) линия состоящая из кривых;
в) линия, состоящая из отрезков.
3.  У ломаной имеются :
а)  вершины и звенья;
б)  кривые линии;
в)  прямые линии.

alt: Самостоятельная работа. Реши тест и запиши ответы в тетрадь 4

description:
Самостоятельная работа.Реши тест и запиши ответы в тетрадь

4. На картинках изображены:
а) отрезки;
б) ломаные линии;
в) кривые линии.
5. Сколько вершин на картинке под № 3?
а) 2;
б) 6;
в) 5.

Проверь себя.

description:
Правильные ответы:

1 – а;
2 – в;
3 – а;
4 – б;
5 – б.

description:
Пора подвести итоги!

Сегодня на уроке я узнал …..
Сегодня на уроке я научился …..
Самым трудным для меня было …..
Больше всего понравилось …..
Больше всего запомнилось ……

alt: Спасибо за урок!!!

description: Спасибо за урок!!!

title: Презентация урока  по теме «Ломаная. Отрезок» для 1 класс


file_name: средство.pptx

alt: Демонстрационное средство по окружающий мир 2 класс по теме: «Какие бывают растения?»

description:
Демонстрационное средство по окружающий мир2 класспо теме: «Какие бывают растения?»

Выполнила:
Студентка 41 группы
Кирьянова Полина

description: Целью дидактического средства является самостоятельное овладение учебного материала ребёнком.

alt: Приветствую тебя, юный друг! Я рад тебя видеть!

alt: Меня зовут профессор всезнамус!

description:
Меня зовут профессор всезнамус!
Я учёный-ботаник, люблю изучать неизведанное!

description:
Сегодня мы отправимся в удивительный мир окружающего мира!
Не забывай, что нужно быть внимательным и терпеливым! Ведь даже учёные с огромным усердием занимались, достигая высот! Желаю тебе успехов!

description: Как известно, залог успешной стройки - это настроение. Ну и соблюдение техники безопасности, конечно. Выбери каску того цвета, которому соответствует сейчас твое настроение.

description:
Прекрасно! Я рад, что у тебя хорошее настроение и ты готов работать. Вместе мы свернем горы!

Отличное настроение

Идём дальше

description:
Потянись, улыбнись и приготовься - впереди нас ждет много интересного. Ты готов?

Плохое настроение

Идём дальше

description:
А я знаю, что нужно сделать, чтобы настроение улучшилось - нужно улыбнуться! Улыбнись и приготовься, ведь нас ждет много интересного.

Ты еще не понял своего настроения?

Идём дальше

description:
Выполнить задание

Для начала, давай вспомним, что тебе уже известно...

description:
Для того что бы выполнить первое задание, нажни на стрелочку

Выполнить задание

alt: Отлично! Ты справился с этим заданием

description:
Отлично!
Ты справился с этим заданием.
Скорее приступай к следующему...

Выполнить задание

alt: Пора сделать небольшой перерыв !

description: Пора сделать небольшой перерыв ! Выполни гимнастику для глаз!

alt: Выполнить задание Ты большой молодец!

description:
Выполнить задание

Ты большой молодец!
Осталось выполнить последнее задание!

description: Ты отлично потрудился! Теперь я предлагаю тебе, оценить себя.

alt: Выбери оценку, на которую ты потрудился ! 3 4 5

alt: Молодец! Спасибо за урок!

description:
Молодец!
Спасибо за урок!

alt: В следующий раз будь внимательнее и старайся ещё больше!

tags: окружающий мир


file_name: Формирование фонематических процессов как условия успешного овладения.pptx

description:
Формирование фонематических процессов как условия успешного овладения фонетическим принципом письма

Выполнила:
Учитель-логопед МКОУ ШИ
Крамская Мария Антоновна

description: Ключевая задача в процессе обучения грамоте – это развитие у детей дошкольного возраста общего ориентира в звуковой системе языка.

alt: Л.Ф. Спирова А.В. Ястребова Р.И

description:
Л.Ф. Спирова

А.В. Ястребова

Р.И. Лалаева

alt: Особенности фонематического восприятия у детей с речевыми нарушениями определяются:

alt: Работа по формированию фонематического восприятия на занятиях по обучению грамоте, включает три этапа:

alt: Список используемой литературы:

description:
Список используемой литературы:

Максаков А.И. Звуковая культура речи [Текст] / А.И. Максаков // Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1976. – С. 218–243.
Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / Под ред. Л.П. Федоренко. – М.: Просвещение, 1984. – 269 с.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников [Текст] / Н.В. Новоторцева. – Ярославль: ТИЗА, 1995. – С. 112.
Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 1999. – 289 с.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: История развития вычислительной техники.pptx

alt: История развития вычислительной техники

description: История развития вычислительной техники

description: Для облегчения вычислений в древности применяли счет на пальцах и мелкие однородные предметы - камушки, ракушки, косточки, которые раскладывали на кучки.

description:
В V веке до н. э. в Греции появился первый вычислительный прибор – абак. Абак встречался и у других народов: его использовали в Египте, Индии, Китае, Японии.

На Руси подобный прибор назывался счёты.

alt: Молодой французский математик Блез

description:
1642 год
Молодой французский математик Блез Паскаль создал первое  устройство для счета, которое выполняло сложение и вычитание многозначных чисел (+,-).

description:
1692 год
Немецкий математик Готфрид Лейбниц построил механическую счетную машину, на которой можно было выполнять все четыре арифметических  действия и еще вычислять квадратный корень.

description:
Арифмометр «Феликс» (СССР, 1929-1978)
– развитие идей машины Лейбница

description:
1834 год
Английский ученый Чарльз Бэббидж разрабатывает проект Аналитической машины.

Для программного управления аналитической машиной Бэббиджа использовались перфокарты – картонные карточки с отверстиями.

alt: Табулятор Холлерита В 1924 году

description:
1888 год
Табулятор Холлерита

В 1924 году
Генрих Холлерит основал фирму IBM.

description:
Первая ЭВМ – универсальная машина на электронных лампах ЭНИАК построена в США в 1946 году.

Размеры первой ЭВМ:
        Длина - 15 м,
        Ширина - 9 м.
        Вес – 30 тонн.

description:
Калькулятор – электронное вычислительное устройство, предназначенное для выполнения операций над числами и формулами.

Первый калькулятор появился в Великобритании в 1961 году.

description: Первый персональный компьютер создали в апреле 1976 года. Он был создан в обычном гараже в США.

alt: Современные вычислительные устройства

description:
Современные вычислительные устройства

В нашем 21 веке теперь всё намного проще, чем раньше. Калькуляторы есть даже в телефонах, а компьютеры обладают таким потенциалом , о котором нельзя было и мечтать хотя бы  20 лет назад.

Время идёт вперёд и мы вместе с ним

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. Первыми приспособлениями для вычислений были, вероятно, всем известные счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту. Развиваясь, эти приспособления становились более сложными, например, такими как финикийские глиняные фигурки, также предназначаемые для наглядного представления количества считаемых предметов. Такими приспособлениями, похоже, пользовались торговцы и счетоводы того времени.

title: Презентация "История развития вычислительной техники"