file_name: Мой дом.ppt

alt: В мире интересного Мой дом - моя крепость

alt: Представим себе...

description:
Представим себе...                        Чего не хватает?

Это мы...

description: Люди всегда нуждались в защите от непогоды. В течение большей части последних 100 тыс. лет климат Земли был гораздо холоднее, чем сегодня. Летом люди жили в хижинах на открытом пространстве, однако когда наступали холода, семьи перебирались в пещеры. Они перегораживали вход каменными стенами и возводили внутри пещер хижины для большей защиты от холода и ветра. Летом, следуя за стадами дичи, охотники строили укрытия из веток и листьев, костей и шкур животных

description: Время шло, и люди научились делать постоянные дома из камня, обкладывали их дёрном, укрепляли деревом. Несколько жилищ соединяли крытыми переходами. Жилище становилось постоянным, поскольку племена от охоты переходили к земледелию и скотоводству. Это значит, что люди уже не кочевали за стадами животных, а начинали их приручать и пасли рядом с домом.

alt: Появились и каменные орудия труда

description: Появились и каменные орудия труда

description: Как уже было сказано, появились орудия труда, люди одомашнили животных, и жизнь перестала быть кочевой. Жить стали большими племенами, так легче было охранять свою территорию и добывать пищу.

description: Одни племена оставались в этой  местности, другие продолжали искать лучшие места и шли дальше. Так и получилось, что люди расселились по всей планете.  А значит, и дома у всех были разные.

description: Шли годы, менялись люди, устанавливали свои правила и обычаи, менялись жилища. Какими были дома? Вот всем нам известная казачья хата. Из глины, соломы, дерева.

alt: Жилище древних славян - изба

description: Жилище древних славян - изба

alt: Средневековье - рыцарский замок

description: Средневековье - рыцарский замок

alt: Индейский вигвам или типи

description: Индейский вигвам                        или типи

alt: Монголы и тюркские народы называют свой дом - юрта

alt: Яранга-дом народов севера или чум

description: Яранга-дом народов севера  или чум

alt: Эскимосы живут в - иглу (снежный дом)

description: Эскимосы живут в - иглу (снежный дом)

alt: В странах юга Африки - рондавель

description: В странах юга Африки - рондавель

alt: А есть люди, которые «живут» на воде, дома у них на сваях

alt: Сахля - дом горцев и грузин

description: Сахля - дом горцев и грузин

alt: А в древнем Риме - инсула (очень похожи на наши современные многоэтажки)

alt: Но каким бы дом не был, как бы не назывался, для каждого из нас он - свой,родной, нужный!

alt: Китайский дом - фанза и корейский - ханок

intro: "Мой дом - моя крепость!"

title: Цикл увлекательных бесед-презентаций для дошкольников


file_name: Моисеева Р.И. Презентация. В мире природы.pptx

description:
Путешествие по станциям

Возрастная категория обучающихся – начальная школа

Автор-составитель:
Моисеева Раиса Ивановна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
Томск - 2019

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

alt: Наши правила Быть внимательными

description:
Наши правила

Быть внимательными.
Слушать и слышать друг друга.
Участвовать всем.
Помогать и поддерживать друг другу.

description:
Планета Земля (Л. Дайнеко)

Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы, весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья…

description:
Старичок-Лесовичок

Он и днём
И в час ночной
Охраняет лес родной,
Чтоб деревья не ломали
 И зверей не обижали…
(Светлана Краскова)

description:
Станция «Природная»

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?
Небо светло-голубое, солнце светит золотое.
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это все вокруг природа. (Марина Сёмкина)

description:
Стация «Природная»

Мы по бережку прошли и поляночку нашли.
Но на солнечной полянке там и тут пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло. (Сергей Михалков)

alt: Правила Лесовичка Не шумите в лесу!

description:
Правила Лесовичка

Не шумите в лесу! В лесу не нужен шум и гам: нельзя шуметь, галдеть, кричать и громко музыку включать!
Не разжигайте костры! В лесу очень сухо бывает порой, костёр обернётся серьёзной бедой! Животные и насекомые лишатся дома.
Не забирайте из леса домой животных! Животные в неволе не будут есть и спать, значит, они погибнут.
Не ловите бабочек и стрекоз! Пусть себе летают, землю украшают!

description:
Правила Лесовичка

5. Не ломайте ветки, не обрывайте листья.
6. Не разоряйте гнёзд напрасно. Не губите муравьёв. Ведь природа так прекрасна каждый подтвердить готов… (Ирина Савельева)
7. Не оставляйте мусор в лесу. Мусор тут, в лесу, чужой, забирай его с собой!
8. Не рвите полевые цветы! Завянут букеты. Погибнут цветы… И больше не будет такой красоты!

description:
Забавные зверушки

заяц, лиса, медведь, белка, волк, змея, лягушка, бабочка.

description:
Станция «Царство животных»

Нужны все на свете! Нужны все подряд – кто делает мёд, и кто делает яд!
Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошки не лучше делишки!
И если мы с кем-то не очень дружны, мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется, то это, конечно, ошибкой окажется!
Все-все, все на свете нужны, и это все дети запомнить должны! (Борис Заходер)

description:
Вопросы от Лесовичка

Чем покрыто тело птиц: перьями, чешуёй, шерстью?
Чем покрыто тело зверей: шерстью, перьями, чешуёй?
Чем покрыто тело рыб: чешуёй, перьями, шерстью?
Кто бежит, выставляя вперед задние ноги: заяц, ёж, лиса?
Самый кровожадный хищник  лесов: белка, волк, медведь?
Кто спит вниз головой: летучая мышь, белка, сорока?
Какое дикое животное похоже на кошку: рысь, волк, лиса?
Какое насекомое кусает: стрекоза, комар, мотылёк?

ПЕРЬЯМИ

ШЕРСТЬЮ

ЧЕШУЁЙ

ЗАЯЦ

ВОЛК

ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ

РЫСЬ

КОМАР

description:
«Четвёртый лишний»

Сорока, ворона, галка, лиса.
Волк, ласточка, заяц, медведь.
Окунь, сом, налим, воробей.
Стрекоза, бабочка, сова, комар.
Сорока, ворона, воробей, мотылёк.
Лиса, волк, собака, медведь.
Корова, белка, свинья, лошадь.
Бабочка, комар, стрекоза, мышь.

ЛИСА

ЛАСТОЧКА

ВОРОБЕЙ

СОВА

МОТЫЛЁК

СОБАКА

БЕЛКА

МЫШЬ

description:
Станция «Царство растений»

Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеёк.
С Лесовичком по тропинке идём
Ответы искать под зелёным шатром.

description:
Вопросы от Лесовичка

1.	Какое дерево остаётся вечнозелёным: ель, осина, дуб?
2.	Какое дерево даёт весной сладкий сок: рябина, тополь, берёза?
3.	На каком дереве созревают сосновые шишки: на кедре, на сосне, на еле?
4.	Какой цветок появляется из под снега: ромашка, василёк, подснежник?
5.	Какое самое сладкое дерево наших лесов: липа, осина, сосна?
6.	Какая ягода бывает черной, красной, белой?
7.	У какого дерева ствол белый: у берёзы, у кедра, у тополя?
8.	Какое растение живёт около дороги: подорожник, крапива, клевер.

БЕРЁЗА

НА СОСНЕ

ПОДСНЕЖНИК

ЛИПА

СМОРОДИНА

У БЕРЁЗЫ

ПОДОРОЖНИК

ЕЛЬ

description:
«Четвёртый лишний»

1.	Берёза, роза, дуб, тополь.
2.	Ромашка, подснежник, василёк, ель.
3.	Яблоко, груша, морковь, слива.
4.	Огурец, помидор, лук, банан.
5.	Роза, мак, арбуз, одуванчик.
6.	Чеснок, лук, свёкла, дыня.
7.	Горох, виноград, банан, яблоко.
8.	Малина, смородина, бобы, клубника.

ТОПОЛЬ

ЕЛЬ

МОРКОВЬ

БАНАН

АРБУЗ

ДЫНЯ

ГОРОХ

БОБЫ

alt: Станция «Загадочная»

description: Станция «Загадочная»

alt: Земля – одна такая! Давайте вместе

description:
Земля – одна такая!

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)

alt: Оцени свою работу

description: Оцени свою работу

alt: Интернет-источники http://www.lenagold

title: Урок "Путешествие по станциям" *Начальная школа слабослышащее отделение(


file_name: Сандар және  цифрлар Тура және кері бағытта санау ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: Тура және кері бағытта санау» Математика 1 сынып

description: «Тура және кері бағытта санау»Математика  1 сынып

alt: Тура және кері санау

description: Тура және кері санау

title: Сандар және цифрлар. Тура және кері бағытта санау. ТАНЫСТЫРЫЛЫМ


file_name: Что такое родственные слова.pptx

alt: Прозвенел звонок, начинается урок

description: Прозвенел звонок,начинается урок.

alt: Работа по учебнику с.58

description: Работа по учебнику с.58

alt: Работа по учебнику с.58 упр.77

description: Работа по учебнику с.58 упр.77

alt: Работа по учебнику с.59 упр.78

description: Работа по учебнику с.59 упр.78

alt: Работа по учебнику с.59 упр.79

description: Работа по учебнику с.59 упр.79

alt: Работа по учебнику с.59 упр.80

description: Работа по учебнику с.59 упр.80

alt: Проверка Дедушка – дедуля, дед

description:
Проверка

       Дедушка – дедуля, дед.

    Тётя – тётушка, тётка, тётенька.

    Мама – мамочка, мамулечка.

Придумать предложение
со словом мама

description:
Мама сварила вкусный суп.

Разбор предложения по членам предложения.

alt: Домашее задание ! Учебник с.60 упр

description:
Домашее задание !

Учебник с.60  упр.83
по заданию
Третье предложение разобрать по членам предложения и выписать словосочетания

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Что такое родственные слова"


file_name: поверхность нашего края.pptx

description:
Поверхность нашего края

Учитель начальных классов
Письменская О.М.
МБОУ СОШ №14

alt: Физическая карта России

description: Физическая карта России

description:
Равнины России

Восточно-Европейская равнина

Западно - Сибирская равнина

Средне-Сибирское плоскогорье

alt: Холмистая равнина

description: Холмистая равнина

description:
Горы России

Уральские горы

Кавказские горы

Алтай

Саяны

alt: Саяны Кавказские горы Алтай Уральские горы

description:
Как люди используют поверхность нашего края?

Строят города, сёла
Прокладывают дороги
Обрабатывают землю

alt: Боль природы

description: Боль природы

description:
Крутые, осыпающиеся склоны

Пологие склоны, поросшие травой, кустарниками и деревьями

Овраг

Балка

description:
Как образуется овраг и балка?

Образование оврага начинается с  маленькой рытвины, бороздки на поверхности почвы. Потоки талой и дождевой воды размывают её, и поэтому овраг постепенно увеличивается.

Со временем (через много лет) склоны оврага становятся пологими, зарастают травой, кустарниками, деревьями. Овраг перестаёт увеличиваться. Так он превращается в балку.

alt: Голосовой овраг в Коломенском

description: Голосовой овраг в Коломенском

alt: Одной из причин образования оврагов является неправильная распашка земель !

description:
Как правильно распахивать почву на склонах?

Проводить    вспашку
Можно   только   поперёк    склонов.

description:
Борьба с оврагами?

Маленькие рытвины закапывают, сеют траву.

Поперек небольшого оврага  ставят низкие плетни из ивовых кольев и прутьев. Со временем колья укрепляются и образуют надежный живой заслон для потоков воды.

По краям и склонам оврага сажают деревья и кустарники.

alt: Карьер

description: Карьер

description:
Как можно использовать заброшенный карьер?

Засыпать  карьер и  на  этом   месте  утроить  поле  или  посадить  лес

Можно превратить в пруд и разводить в нем рыбу

description:
Терриконы - «горы», которые насыпали сами люди. Добывая полезные ископаемые, перерабатывая их, сваливали все отходы – пустую породу в кучу.

-

Проблемы:
Распространяют вокруг себя тучи пыли, (загрязняют воздух)
Загораются (распространяют едкий дым)
Отравляют почву и водоёмы  (после дождей стекает загрязненная вода)

description:
Меры борьбы с терриконами

Терриконы выравнивают, привозят почву и высаживают растения.

Извлекают из пустой породы терриконов ценные вещества.

alt: Свалка

description: Свалка

description:
Чем опасны свалки?

Сортировка и переработка мусора на специальных заводах.

Разравнивают, засыпают землей, высаживают растения.

Меры борьбы со свалками:

  Занимают огромные пространства земли.
  Загрязняют воздух  и  почву.
  Загораются.

description:
Игра «Узнай меня»

Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже пришлось одеть белую шапку.
(Гора)
У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина.
(Холм)
Меня создал человек, я распространяю тучи пыли и могу гореть.
(Терриконы)
Я – углубление земной поверхности, у меня пологий склон, меня покрывают трава и кустарники.
(Балка)
Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли.
(Овраг)

description:
Используемая литература и интернет-ресурсы.

Физическая карта России
Иллюстрации - http://images.yandex.ru/; http://go.mail.ru/search_images
Учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 4 класс.

title: Презентация по окружающему миру для 4 класса "Поверхность нашего края".


file_name: Профессия Кухонный работник.pptx

description:
Профориентация

Профессия:
кухонный рабочий

https://fb.ru/article/395551/kuhonnyiy-rabochiy-obyazannosti-usloviya-rabotyi-kvalifikatsionnyie-trebovaniya-doljnostnyie-instruktsii-otvetstvennost-za-neispolnenie?ysclid=lmb41plpph302485450

description: Кухонный работник – это человек, работающий на кухне, но не в качестве повара, а в качестве его помощника. При этом такой работник должен обладать такими же навыками и познаниями, что и сам повар. Рабочим местом этого специалиста являются производственные цеха пищеблока (заготовочные либо доготовочные), подсобки, моечные, холодные цеха.

description: На чем в основном специализируется деятельность такого работника, можно определить уже из названия. Вся работа специалиста осуществляется в условиях кухни. Кухонные работники помогают повару в приготовлении пищи. Также у них есть своя униформа. Она может быть такой же, как у главного повара, либо другой (это определяет руководитель предприятия).

description: Одни повара не могут успеть выполнять работу без помощи. Именно по этой причине на кухне так важны помощники. Но любой кухонный работник имеет законное право на возможный карьерный рост до должности повара, а в некоторых случаях до шеф-повара. Обычно такой деятельностью занимаются работники без образования либо студенты во время получения образования в учебном заведении - в будущем это станет хорошим основанием для устройства в ресторан на высокооплачиваемую должность. В это время специалист этой профессии уже будет точно знать, что от него требуется, и будет выполнять всю работу качественно

description: Такая трудовая деятельность относится к рабочим профессиям. На эту должность разрешено нанимать только тех людей, которые окончили обучаться и получили профессиональное образование. Оно может быть начального уровня. Также образование у сотрудника может быть основным общим. Стаж работы в этом случае роли не играет, поэтому на должность может быть взят человек, который ни разу не имел опыта работы в таких условиях. В этом случае главным условием руководителя будет прохождение специальной подготовки, которая поможет освоиться на производстве и быстро включиться в рабочий ритм.

alt: Кроме ознакомления с должностной инструкцией, кухонный рабочий должен обязательно следовать предписаниям следующих документов: - санитарные правила и нормы; - нормы охраны трудовой деятельности; - правила…

description: Кроме ознакомления с должностной инструкцией, кухонный рабочий должен обязательно следовать предписаниям следующих документов: - санитарные правила и нормы; - нормы охраны трудовой деятельности; - правила техники безопасности; - правила пожарной безопасности; - трудовое соглашение; - основные правила и положения, действующие на предприятии; - приказы и требования руководства.

alt: Основными обязанностями кухонного рабочего, согласно установкам инструкции, является наличие определенных навыков и знание следующих определений: - названия посуды; - наименования основного инвентаря; - названия рабочих…

description: Основными обязанностями кухонного рабочего, согласно установкам инструкции, является наличие определенных навыков и знание следующих определений: - названия посуды; - наименования основного инвентаря; - названия рабочих инструментов; - умение использовать все устройства и оборудование для готовки пищи; - знать, как открывать тару; - знать, как открывать консервацию; - уметь самостоятельно включать и выключать электрические котлы, плиты и духовые шкафы; - уметь применять тепловые устройства; - уметь растапливать плиту; - помнить про правила, которые относятся к работе; - уметь применять средства индивидуальной защиты; - уметь определять, где хорошие продукты, а где с истекшим сроком годности; - следовать правилам делового этикета; - уметь аккуратно транспортировать груз;

alt: Основные обязанности кухонного рабочего в столовой: - транспортировать полуфабрикаты и сырую продукцию в производственный цех; - открывать различные тары, кастрюли, мешки с продуктами; - аккуратно…

description: Все требования, которые руководство предъявляет к таким специалистам, довольно просты. Любой руководитель хочет видеть в своем коллективе действительно достойных работников.       Есть некоторые обязательные качества, которыми должен обладать каждый работник на кухне.        Обязанности кухонного рабочего:  - быть чистоплотным;  - четко выполнять свою работу;  - организовывать свой рабочий стол;  - отличаться физической выносливостью;  - находить общий язык с коллективом;  - уметь сосредотачиваться;  - проявлять творческие качества.      Такие качества и черты помогут быстро войти в производственный процесс, поэтому являются довольно важными. Кроме личностных особенностей, у работника также должны быть все требуемые знания.

alt: На основании инструкции, существуют определенные группы людей, которым запрещено устраиваться на данную специальность: - люди с аллергией; - те, у кого есть определенные проблемы с…

description: На основании инструкции, существуют определенные группы людей, которым запрещеноустраиваться на данную специальность:   - люди с аллергией;   - те, у кого есть определенные проблемы с опорно-двигательной системой;   - люди с заболеваниями сердечно-сосудистой системы;    - с трудностями со слуховым либо зрительным аппаратом.      Кухонный рабочий за день много ходит, сильно устает, что выматывает физически. Можно точно определить, что такая работа довольно сложная в физическом и моральном плане. Перед тем как идти устраиваться на такую должность, важно правильно сопоставить свои силы и быть готовым много трудиться.

alt: Домашнее задание. Записать в тетрадь:

description: Домашнее задание. Записать в тетрадь: Основные обязанности кухонного рабочего в столовой: - транспортировать полуфабрикаты и сырую продукцию в производственный цех; - открывать различные тары, кастрюли, мешки с продуктами; - аккуратно открывать законсервированные продукты, не повреждая их;- выгружать товары из тары; - доставлять продукцию из одного цеха в другой; - наполнять котлы водой; - складывать продукцию на стол раздачи; - ставить на стол посуду и приборы; - убирать отходы пищевого производства.

title: Профориентация. Профессия кухонный рабочий


file_name: Рост птицы и лабиринт.pptx

title: Методический материал к конструкту "Мир птиц"


file_name: 2. Числовые неравенства и их свойства.pptx

alt: Числовые неравенства и их свойства

description:
 высказывание урока

Числовые неравенства и их свойства

alt: Числовые неравенства и их свойства

description:
Числовые неравенства и их свойства

Цели обучения:

  6.2.2.5
знать и применять свойства верных числовых неравенств;
6.2.2.6
понимать и применять сложение, вычитание, умножение и деление неравенств

alt: Числовые неравенства и их свойства

description:
Числовые неравенства и их свойства

  Критерии оценивания:
Учащийся:
знает:
определение числового неравенства;
свойства числовых неравенств;
понятие о верных и неверных числовых неравенствах;
правила сравнения  и свойства числовых неравенств;
выполнять действия над числовыми неравенствами, применяя их свойства.
умеет:
сравнивать выражения на основе правила сравнения;
применять свойства числовых неравенств  на практике, при оценке значений выражений;
выполнять действия с неравенствами на основе правил сложения и умножения числовых неравенств;
выполнять действия над числовыми неравенствами, применяя их свойства.

alt: Действия с числовыми неравенствами

description: Действия с числовыми неравенствами

description:
№

Известно, что
5а > 15 и 3b > 6
верные неравенства

Известно, что
2а  10 и 4b  8
верные неравенства

1

Найдите сумму неравенств.

2

Найдите разность неравенств

Найдите разность неравенств

3

Умножьте почленно неравенства

4

Разделите почленно неравенства.

Числовые неравенства и их свойства

description:
№

Известно, что
5а > 15 и 3b > 6
верные неравенства

Известно, что
2а  10 и 4b   8
верные неравенства

1

Найдите сумму неравенств:
5а >15
+
3b  > 6
5а+3b>21

Найдите сумму неравенств:
2а   10
+
4b 8
2а+ 4b 18

2

Найдите разность неравенств
5а > 15
 -
6 < 3b
5а – 6 > 15 - 3b

Найдите разность неравенств
2а 10
                            -
 8   4b
2а – 8  10 - 4b

Числовые неравенства и их свойства

description:
На координатной оси отмечены числа x, 2 и y. Укажите верное неравенство.

1)    2 – y > 0

3)     x – y < 0

   2

·

·

·

  x

   y

2)    x – 2 > 0

4)    2 – x < 0

В 1

Числовые неравенства и их свойства

description:
Если a < b, то

1)    a + 4 > b + 4
     a –  7 > b – 7

2)  a + 4 < b + 4
   a –  7 < b – 7

3)    a + 4 < b + 4
     a –  7 > b – 7

4)    a + 4 < b + 4
     a –  7 > b – 7

В 2

Числовые неравенства и их свойства

description:
Если - 0,2 m     - 0,2 n, то

2)  m > n

1)  m    n

3)  m     n

4)  m < n

≥

В 3

≥

≤

Числовые неравенства и их свойства

alt: Какое из следующих неравенств не следует из неравенства a – b < c? 1) a – c < b 3) b – a + c…

description:
Какое из следующих неравенств не следует из неравенства a – b < c?

1) a – c < b

3) b – a + c < 0

2) a – b – c < 0

4)   a < b + c

В 4

Числовые неравенства и их свойства

description:
Если сторона квадрата a такова, что 3,2  < a <   3,4. То его периметр примет какое наибольшее целое значение.

1) 3,4

3) 13

2) 12

4)   4

В 5

Числовые неравенства и их свойства

title: 2. Числовые неравенства и их свойства


file_name: музыка в кино.ppt

alt: МУЗЫКА в КИНО

description: МУЗЫКАвКИНО

description:
Почти в каждом кинофильме мы слышим музыку. Мы так привыкли к этому, что даже не всегда отдаем себе отчет:

Зачем нужна музыка в фильме?
Меняет что-либо музыка в восприятии кинофильма зрителем или просто же усиливает впечатление?
Является ли композитор одним из авторов фильма?

description: История киномузыки началась ещё до изобретения звукового кино. Немые фильмы обычно сопровождались музыкой, чаще всего в исполнении пианиста-импровизатора. И хотя в большинстве случаев музыкальная иллюстрация киносеансов не отличалась высоким художественным качеством, она была необходима, и это ясно чувствовали  зрители. Почему же из всех искусств, воспринимаемых зрением, именно кино сразу же потребовало участие музыки?

description:
Для того чтобы разобраться в этом вопросе, представим себя в положении первых кинозрителей. Перед их глазами совершалось чудо: на экране оживало фотографическое изображение, двигались, спешили, разговаривали люди, но все это происходило в полнейшем безмолвии. Этот удивительно реальный, достоверный, но немой мир казался зрителям странным и даже немного страшным.
Поэтому музыка и оказалась необходимой в кино. Ее требовало, прежде всего, движение киноизображения, неразрывно связанное в нашем восприятии со звуком. В какой-то мере музыка заменяла и отсутствовавший в немых фильмах диалог.

description: Жорж Мельес снял знаменитый фильм "Путешествие на Луну" (1902) и раскрыл богатейший потенциал кинокамеры в создании всевозможных трюков и спецэффектов. В развитии кинореализма не меньшее значение принадлежит фильму "Большое ограбление поезда" (1903) Эдвина С. Портера, где для усиления напряжения впервые был применен "параллельный монтаж" - попеременный показ двух происходящих в одно время событий.

description: К 1910 г. в Европе и Америке действуют уже тысячи кинотеатров. Но по-настоящему большим бизнесом кино стало после 1912 г., когда увидели свет первые художественные фильмы. Длившиеся добрый час и более (вместо прежних 15-16 минут), они открывали простор для более масштабных постановок. Пионерами в таком кино стали итальянцы, выпустившие в 1912 г. фильм "Камо грядеши".

description: Несмотря на все богатство визуальных приемов, немое кино оставалось слишком неповоротливым в развитии сюжета и упрощенным в характеристике персонажей. Поэтому почти сразу после выхода фильма "Певец джаза" (1927) с синхронизированной музыкой и диалогами наступил конец эпохи "Великого немого". Начался век звукового кино.

description: Новые возможности открылись перед музыкой с изобретением звукового кино, и не случайно им заинтересовались композиторы. Музыка в кино явилась новым типом синтетического искусства.

alt: Когда в кино пытались использовать уже существующие музыкальные произведения, их неминуемо приходилось подгонять к быстро сменяющимся эпизодам кинофильма, а следовательно, брать только фрагменты, а не…

description: Когда в кино пытались использовать уже существующие музыкальные произведения, их неминуемо приходилось подгонять к быстро сменяющимся эпизодам кинофильма, а следовательно, брать только фрагменты, а не целые произведения.

description: Самый простой способ для введения музыки в фильм - появление на экране музыканта или певца. Поэтому песня в кино сразу заняла важное место. Она оказалась замечательным средством характеристики героев фильма, времени, всей атмосферы действия.

alt: Исаак Осипович Дунаевский Мелодии

description:
Исаак ОсиповичДунаевский

Мелодии Дунаевского ответили надеждам поколения. В 30-е годы начался расцвет звукового кино.
Шостакович и Дунаевский первыми в России оценили музыкальные перспективы кино, самостоятельное значение киномузыки как важного, иногда даже ведущего элемента кинодраматургии. Как многосторонне талантливый музыкант Дунаевский владел разными жанрами, но лучшие песни Дунаевского пришли из кино, были рождены для кино, их автор создает жанр российской кинокомедии, лирической кинопоэмы.

description: Музыка для первой советской музыкальной кинокомедии "Веселые ребята" положила начало циклу блестящих работ Дунаевского в кино. За "Веселыми ребятами" с Леонидом Утесовым в главной роли последовал "Цирк", с поразительно разнообразной музыкой, где соединялись "Песня о Родине", лирический "Лунный вальс", цирковой марш, водевильные куплеты, симфонические связки. За "Цирком" возникают "Дети капитана Гранта", «Искатели счастья».

description:
Д.Д.Шостакович

 25 сентября 2006 года исполнилось 100 лет со дня рождения великого композитора и человека ХХ века Дмитрия Шостаковича.
Почти полвека творчество Шостаковича было тесно связано с киностудией «Ленфильм». В титрах 26 картин студии стоит его имя.
Какие разные это фильмы! И какая разная музыка!

description:
Очень часто мы слышим музыку в фильме и без всякой конкретной зрительной мотивировки. Она звучит "за кадром", только для зрителя фильма, а не для его героев. Ее иногда называют "фоновой" музыкой. Она очень важна, т.к является своего рода подтекстом, раскрывающим внутренний смысл происходящих на экране событий. Такая музыка звучит в фильме как бы "от автора", передавая его отношение.
Для того, чтобы музыка стала активным элементом в синтетическом искусстве кино, необходим тесный контакт режиссера и композитора.

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
за
внимание

title: Музыка 5 класс "Музыка в кино"


file_name: Буква х.pptx

description:
Тема: Звуки х, хь и буква Х.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениеКыштовского района детский сад «Солнышко»

Автор: воспитатель
             Сенина Людмила Васильевна

description:
1. Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице. Ей Ей тяжело, она стонет: «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась: «ах, ах, ах!» На празднике вы плясали: «Эх, эх, эх!» И совсем устали: «Ух, ух, ух!»

«Ох, ох, ох!»

«Ах, ах, ах!»

«Эх, эх, эх!»

«Ух, ух, ух!»

alt: Игра «Хомка-хвастун». Выставляется игрушка хомячка или его изображение

description:
2. Игра «Хомка-хвастун».Выставляется игрушка хомячка или его изображение.Кто это? (Хомяк). Его зовут Хомка. Этот хомка такой хвастунишка! Он утверждает, что все обо всех знает. Хомка, знаешь ли ты, с какого звука начинается слово хомка? (Со звука о). Вы согласны с ним? (Нет). Какой первый звук вы услышали в словах хомка, хвастун? (Звук х). Сегодня мы будем слушать и произносить звук х и звук хь. Хь – братец звука х.

Хь – Х

description: Обозначение этих звуков цветовыми символами. Определение их места в Звуко-буквенном городе – звук х располагается в синем домике, звук хь – в зеленом.Знаете, как смеялись звери над хвастливым хомяком: «Ха-ха-ха!»

description: 3. Анализ и синтез прямых и обратных слогов и слов мох, пух.Послушайте еще раз: ха. Сколько звуков вы услышали? (Два). Какой звук первый? (Х). Второй? (А). Обозначьте слог ха кружочками

alt: А еще они смеялись: «Хи-хи-хи!»

description: А еще они смеялись: «Хи-хи-хи!» Послушайте еще раз: «Хи!» Сколько звуков вы услышали? Какой звук первый? (Хь). Второй? (И). Обозначьте слог хи кружочками. А это задание потруднее. «Ловите» звук м, звук о, звук х. Обозначьте эти звуки кружочками. Какое слово получилось? (мох).

description: Выставляются картинки с изображением мха и тополя.Какое это дерево? (Тополь). Хомяк хомка сочинил чистоговорку: «Ух, ух, ух, с тополей слетает мох». Правильно ли он сказал? Какое слово подходит? (Пух). Каким звуком вы дополнили слог ух, чтобы получилось слово пух? (Звук п). Изменится ли схема слова? Чем похожи слова мох, пух? (Ответы детей).Какой гласный звук вы услышали в слове мох? А в слове пух? Скажите хомке, какие гласные звуки мы знаем?

description: 4. Анализ, синтез и чтение слов: уха, муха, пух, мох и предложений: Мама, муха! Папа, мох!

description:
5. Физкультминутка «Хомка».
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
Дети имитируют все движения хомяка.

description:
6. Выбор слов со звуками х, хь из стихотворения:
Хомяк зимою, в холод лютый
Не хочет мерзнуть ни минуты.
Хитрец холодною порой
Храпит в хоромах под землей.
В выбранных детьми словах уточняется позиция звуков х, хь.

description: 7. Определение позиции звука х. Выкладывание кружочка, обозначающего звук х, в окошко полоски.Хрюша хочет, чтобы мы угадали пропущенный звук. Слушайте слова с пропущенным звуком и называйте их: _олодильник, _удожник, _алва, о_отник, му_а, подсолну_, _оккей. _оккеисты, _обот, сме_, пету_.Хомка предлагает нам послушать стихи, в которых пропущено одно слово. Помогите ему, дополните нужное слово.Все укутал мягкий снег,Словно теплый белый…(мех).От лисицы во весь дух мчится по полю…(петух).

alt: 8. Написать букву х и слоги.

description: 8. Написать букву х и слоги.

alt: Итог. Оценка деятельности детей

description: 9.Итог. Оценка деятельности детей.

title: Презентация : Звуки х, хь и буква Х.


alt: Подготовила: учитель начальных классов

description:
Подготовила:
 учитель начальных классов
Тян Инна Александровна

Тим Собакин

alt: Тим Собакин "...я придумал такой афоризм: “Лучше ничего не делать, чем делать

description: Тим Собакин"...я придумал такой афоризм: “Лучше ничего не делать, чем делать НИЧЕГО ... А еще — учитесь быть счастливыми! Хоть это и трудно..."

alt: Тим Соба́кин (настоящее имя Андре́й

description:
    Тим Соба́кин
(настоящее имя Андре́й Ви́кторович Ивано́в).

   Родился 2 января 1958 (64лет)
 русский писатель. Автор прозы и стихотворений для детей.

description: С 1988 года пишет стихи и рассказы для детей. Публиковался в журналах «Весёлые картинки», «Мурзилка», «Пионер», «Октябрь».    В 1990—1995 годах был главным редактором детского журнала «Трамвай», затем литературным редактором журналов «Колобок», «Куча мала», «Филя», «Синдбад».    Автор нескольких книг, выходивших в крупных издательствах «Детская литература», «Дрофа» и других.

alt: Как Собакин стал писателем Дети иногда спрашивают

description: Как Собакин стал писателемДети иногда спрашивают Тима Собакина: "Как вы стали детским писателем?" Тим задумчиво шевелит ушами, вертит хвостом и сам пытается понять, что же привело его на литературное поприще.    В детстве Тимка мечтал быть машинистом электровоза, чтобы ездить за границу. Поэтому родители отдали его в английскую школу-интернат. Язык давался ему с трудом. Зато юный Собакин сперва увлеченно вырезал линогравюры, потом собирал радиоприемники и, наконец, играл и пел в школьном ансамбле.

description: У Тима подрастала дочка Катя. Перед сном он любил читать ей Чуковского и Маршака.    Когда все детские книжки были перечитаны, Собакин забавы ради начал придумывать короткие стишки:   На окне дремала птица. - Галка, галка, что вам снится? Отвечала птица сонно: "Я не галка, а ворона...». Занятие это постепенно затягивало, стихов становилось все больше. Вскоре и отвергнутые стихи были напечатаны в "Мурзилке".

description: "Почему «Собакин»? я .. случайно увидел по телевизору детский фильм по рассказам Гайдара. Там в конце мальчик стоит перед эскадроном, худенький такой... А командир торжественно: «За проявленное мужество и героизм объявляю благодарность Григорию... фамилия-то у тебя как?» Тот отвечает: «Да Собакины мы...» — «...Григорию Собакину». И я сразу понял: это мое. Особенно когда мама напомнила, что я в год Собаки родился."

description: Томский автор Вадим Кусков написал  на стихи Т. Собакина  около 30 песен .

alt: Однажды в зоопарке я увидел бегемота

description: Однажды в зоопарке я увидел бегемота. И потом не мог уснуть семь дней и семь ночей - настолько поразило меня это благородное животное! И умное такое, знаете ли... Даже таблицу умножения помнит наизусть - тут же ответит, сколько будет 6x5. Кажется, 32... или 28?Впрочем, это неважно. А важно то, что с тех пор я стал заядлым бегемотоведом. Или, по-научному, гиппопотамологом. В общем, стал я собирать всякие сведения об этих милых зверюшках. А их мне присылали, как говорится, и стар и млад. Вернее, наоборот - и млад и стар...Впрочем, это опять неважно. А важно снова то, что нынче я решился вынести на суд читателей парочку из этих материалов. Они еще - будьте уверены! - войдут в мой бегемотографический труд…

alt: Песни бегемотов Вот летают бегемоты

description: Песни бегемотовВот летают бегемотыНад журчащим ручейкомЯ бегу, обутый в боты,С фиолетовым сачком.Как поймаю бегемота -В клетку сразу посажу."Спой мне песню, друг любезный"-Бегемоту я скажу.Если песен петь не будет-Отпущу его тогда.Пусть летают бегемотовОчень тучные стада.Пусть летают бегемотыТам и тут, там и тут!И свои простые песниНам поют, нам поют!

title: Русский писатель Тим Собакин


file_name: Геометрия 10-11кл.pptx

alt: А» класс учитель: Королева Е.В

description:
10 «А» класс

учитель: Королева Е.В.

«Координатно-векторный
метод решения
стереометрических задач»

description:
1. Координаты точки

,

2. Координаты вектора

3. Длина вектора

4. Скалярное произведение векторов

где α – угол между векторами

5. Скалярное произведение в координатах

6. Угол между векторами

Т.о. зная координаты точек можно найти координаты векторов и пользуясь формулой (п.6) косинус угла между этими векторами.

Векторы и угол между ними

description:
Через любые две точки проходит прямая и притом только одна.

           N

  -  направляющий вектор прямой MN.

         Уравнение прямой MN:

Прямая

           M

description:
M

N

P

Через любые три точки проходит плоскость и притом только одна.

       –  вектор нормали плоскости
 – это  вектор перпендикулярный
этой плоскости

  и

 Уравнение плоскости:

где A, B, C – координаты вектора нормали плоскости,  т.е.

  *  Если плоскость проходит через начало координат,
      то D = 0, если нет, то D = 1.
Чтобы найти координаты вектора нормали (составить уравнение плоскости(MNP)) надо подставить координаты точек M, N, и P и решить систему из трех уравнений с
тремя неизвестными A, B, C.

Плоскость

alt: Введение системы координат

description:
Введение системы координат

               В  задачах типа C2 никаких координат и векторов нет.
               Поэтому их придется вводить самостоятельно.

Заметим, что координаты точек верхней  плоскости отличаются от соответствующих координат точек нижней плоскости только
координатой z.

Стандартное введение системы координат для куба показано на рис.
 Теперь у каждой вершины куба есть координаты.
Выпишем их:

А(0; 0; 0)   В(1; 0; 0)    С(1; 1; 0)   D(0; 1; 0)
А1(0; 0; 1)  В1(1; 0; 1)  С1(1; 1; 1)  D1(0; 1; 1)

1. Куб

alt: Обозначим АВ = а, AD = b, АА1 = с

description:
Обозначим  АВ = а,  AD = b,  АА1 = с.
Выпишем координаты точек:
А(0; 0; 0)   В(а; 0; 0)   С(a; b; 0)   D(0; b; 0)
А1(0; 0; c)  В1(a; 0; c)  С1(a; b; c)  D1(0; b; c)

2. Прямоугольный параллелепипед

Введение системы координат

description:
Углы

1. Угол межу прямыми -

это угол между их направляющими векторами

А

В

С

D

*  При этом помним, что угол между прямыми может быть
только острым или прямым, поэтому мы вычисляем

α

description:
2. Угол межу плоскостями -

это угол между их нормалями

*  При этом помним, что угол между плоскостями может быть
только острым или прямым, поэтому мы вычисляем

α

180-α

α

description:
3. Угол межу прямой и плоскостью -

это угол равный разности (90°− угол между их
 направляющим вектором и нормалью)

α

β

Искомый угол α = 90 – β
По формулам приведения имеем соsβ = соs(90 – α) = sinα
Следовательно, мы пользуемся той же формулой,
но вычисляем

alt: В кубе ABCDA1B1C1D1 отмечены точки

description:
В кубе ABCDA1B1C1D1 отмечены точки E и F — середины ребер A1B1 и B1C1 соответственно.
а)   Найдите угол между прямыми AE и BF.

Задача:

Решение.

х

z

y

2

Найдем координаты направляющих векторов прямых AE и BF.

А(0; 0; 0),  Е(1; 0; 2),  В(2; 0; 0),  F(2; 1; 2)

Введем стандартную систему координат и выпишем координаты необходимых нам точек.

обозначим AB = 2.

Ребро куба не указано,

Получаем

Вычисляем косинус угла между ними

Ответ: arccos 0,8

2

description:
б)  Найдите угол между плоскостями (AEС) и (BFD).

Сначала найдём координаты вектора нормали плоскости (АЕС). Выпишем коор-ты необходимых точек А(0; 0; 0),  Е(1; 0; 2),  С(2; 2; 0)
Т.к. эта плоскость проходит через начало координат, то в уравнении плоскости Ax+By+Cz+D=0 коэф-т D = 0.
Получаем систему:

description:
Теперь найдём координаты вектора нормали плоскости (BFD). Выпишем коор-ты необходимых точек В(2; 0; 0),  F(2; 1; 2),  D(0; 2; 0)
Т.к. эта плоскость не проходит через начало координат, то в уравнении плоскости Ax+By+Cz+D=0 коэф-т D = 1.  Получаем систему:

alt: Осталось найти угол между нормалями

description: Осталось найти угол между нормалями

description:
в)  Найдите угол между прямой АС1 и плоскостью (BFD).

Вектор нормали плоскости (BFD) найден

Найдём направляющий вектор прямой АС1

А(0; 0; 0),  С1(2; 2; 2).
Значит

Вычисляем синус искомого угла

description:
1. В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите угол между:
а)  прямыми A1С и BD
б)  плоскостями (АВС) и (BDD1)
в)  прямой A1С и плоскостью (A1B1C1)

Задачи для самостоятельного решения

2. В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите угол между:
а)  прямыми AB и CA1
б)  плоскостями  (BA1C1) и (AB1D1)
в)  прямой АВ и плоскостью (СB1D1)

description:
Введение системы координат

3. Правильная треугольная призма

Вводим систему координат:
Начало координат — в точке A;
Сторону призмы принимаем за единичный отрезок, если иное не указано в условии задачи;
Ось x направляем по ребру AB, z — по ребру AA1, а ось y расположим так, чтобы плоскость OXY совпадала с плоскостью основания ABC.
ГЛАВНОЕ учесть, что ось y НЕ совпадает с ребром AC, т.к. треугольник ABC — равносторонний, в нем все углы по 60°. А углы между осями координат должны быть по 90°, поэтому вид сверху будет выглядеть так:  рис.1.

Проведем в этом треугольнике высоту CH. Треугольник ACH — прямоугольный, причем AC = 1, поэтому
 AH = 1 · cos A = cos 60°;
CH = 1 · sin A = sin 60°.
Это надо для вычисления координат точки С.

description:
Теперь рассмотрим всю призму вместе с построенной системой координат рис.2:

Получаем следующие координаты точек:

3. Правильная треугольная призма

Введение системы координат

description:
Введение системы координат

4. Правильная шестиугольная призма

Введем систему координат как показано на рис.
Пусть все ребра равны 1.

description:
Введение системы координат

5. Правильная четырехугольная пирамида

Обозначим ее SABCD, где S — вершина. Введем систему координат.

Рассмотрим плоскость OXY.
В основании лежит квадрат, его
координаты известны.
Найдем координаты точки S.
Т.к. SH — высота к плоскости OXY,
точки S и H отличаются лишь координатой z.
Длина отрезка SH — это и есть координата z
для точки S, координаты точки H = (0,5; 0,5; 0).

Заметим, что треугольники ABC и ASC равны по трем сторонам
(AS = CS = AB = CB = 1, а сторона AC — общая). Следовательно,
SH = BH. Но BH — половина диагонали квадрата ABCD,
т.е. BH = AB · sin 45°. Т.о. получаем координаты всех точек:

description:
II. Расстояния

1. Расстояние от точки до прямой

M

S

В

А

находим cosα
   ( * Если он «-», то находим cos β  )
из прямоугольного ΔMBS
    ( * или ΔMАS )  находим MS

MS − ?

description:
2. Расстояние от точки до плоскости

вычисляется по формуле:

II. Расстояния

description:
B1                                   C1

А                                     D

II. Расстояния

3. Расстояние между скрещивающимися прямыми

Рассмотрим его нахождение на примере: ABCDA1B1C1D1 – единичный куб. Найдём расстояние между скрещивающимися прямыми BD1 и AB1.

И для определения его координат воспользуемся формулой для нахождения координат точки делящей отрезок в заданном отношении.

E

F

A(0; 0; 0)   В1(0; 1; 1) В(0; 1; 0)   D1(1; 0; 1)

Обозначим EF их общий перпендикуляр и

alt: Получаем Делаем замену Получаем

description:
Получаем

Делаем замену

Получаем  E(0; p; p)   F(q; 1-q; q)

Т.к.

 и

то их скалярное произведение равно нулю.
Решив систему

   получаем

  Следовательно

   .

(Продолжение) Расстояние между скрещивающимися прямыми

title: Координатно-векторный метод Геометрия 10-11 класс ЕГЭ Задача 14


file_name: Ассирийская держава.pptx

description:
медь

Какой металл первым пришел в жизнь людей?

alt: Бронза (сплав меди и олова) Какой металл стали использовать люди следующим?

alt: Недостатки этих металлов

description: Недостатки этих металлов

alt: железо 10 век до н.э. – люди освоили

description:
железо

10 век до н.э. – люди освоили

alt: П. № 1 в параграфе Достоинства и недостатки железа

alt: П.№ 1 в параграфе Следствие использования железа

alt: Где расположена Ассирия? Одними из первых освоили железо древние ассирийцы

description:
АССИРИЯ

  государство, расположенное в северном Двуречье, в верхнем течении Тигра (на территории современного Ирака).

description:
В 8 веке до н.э. ассирийская армия стала самой сильной, благодаря обнаруженному железу

Ассирийцы первыми стали использовать конницу

alt: Ничто не могло остановить армию ассирийцев

alt: Ассирийская военная держава охватывала огромную территорию – больше, чем любое государство прежних времен

alt: Первоначальная территория Ассирии

description: Первоначальная территория Ассирии

alt: держава - большое и сильное государство

description:
держава -

большое и сильное государство

description: В завоеванных странах ассирийцы прибегали к страшным жестокостям.

alt: Ниневия – «Логовище львов» Стены

description:
Ниневия – «Логовище львов»

Стены Ниневии

alt: Одним из последних царей Ассирии был

description: Одним из последних царей Ассирии был Ашшурбанапал. Он был образованным человеком. При нем была создана огромная библиотека из глиняных книг, собранных в разных странах.

alt: Царский дворец

description: Царский дворец

alt: Костюмы знатных ассирийцев

description: Костюмы знатных ассирийцев

alt: Разрушение Ниневии в 612 г. до н

description: Разрушение Ниневии в 612 г. до н.э.

title: Ассирийская держава


file_name: латинская америка в мире.pptx

alt: Вариант 1 А – вулкан Г – низменность

description:
Вариант 1
А – вулкан
Г – низменность
Д – плоскогорье
Ж – река
И – озеро

Вариант 2
Б – гора
В – низменность
Е – плоскогорье
З – водопад
К – озеро

alt: Латинская Америка в мире

description: Латинская Америка в мире

alt: Латинская Америка Вся Южная Америка

description:
Латинская Америка

Вся Южная Америка

Страны Панамского перешейка

Островные страны Карибского бассейна

Мексика

alt: Крупнейшие по площади страны Латинской

description:
Крупнейшие по площади страны Латинской Америки:
Мексика
Бразилия
Аргентина
Колумбия

alt: Латиноамериканцы Индейцы

description:
Латиноамериканцы

Индейцы

alt: Индейцы

description: Индейцы

alt: Ацтеки

description: Ацтеки

alt: Майя

description: Майя

alt: Инки

description: Инки

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

description:
Латиноамериканцы

Индейцы

Белые (креолы)

alt: Белые (креолы)

description: Белые (креолы)

alt: Конкистадоры

description: Конкистадоры

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

alt: Чернокожие

description: Чернокожие

alt: Рабы из Африки

description: Рабы из Африки

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

alt: Метисы

description: Метисы

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

description:
Латиноамериканцы

Индейцы

Белые (креолы)

Чернокожие

Метисы

Мулаты

alt: Мулаты

description: Мулаты

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

alt: Самбо

description: Самбо

alt: Латиноамериканцы Индейцы Белые (креолы)

description:
Латиноамериканцы

Индейцы

Белые (креолы)

Чернокожие

Самбо

Метисы

Мулаты

Латинская Америка – «плавильный котёл» рас.

alt: Запишем: Наименее заселены Амазония и

description:
Запишем:

Наименее заселены Амазония и Патагония.

alt: Агломерации Латинской Америки

description: Агломерации Латинской Америки

alt: Рио-де-Жанейро

description: Рио-де-Жанейро

description:
Самостоятельная работа:

Прочитайте текст («Как природные ресурсы влияют на облик Латинской Америки?») на стр. 148 и составьте кластер:

Природные ресурсы Латинской Америки

?

?

?

title: Презентация по географии на тему: "Латинская Америка в мире"


alt: HTML

description: HTML

alt: Learning objective 10.4.2.1 use

description:
 Learning objective
10.4.2.1
use HTML tags when developing webpages

alt: What Website Web server Web address

description:
What

Website
Web server
Web address
Web page

...

is?

description:
Basic concepts

Web server - is a computer on the Internet that stores Web pages and related software for working with them.

description:
Basic concepts

Web page – the main document used in the World Wide Web WWW. This is a combined document that can contain text, pictures, tables, diagrams, animated images.
Website – a collection of several Web pages, united by one theme. collection of several Web pages, united by one theme.

alt: Basic concepts WWW (World Wide

description:
Basic concepts

WWW (World Wide Web) – an Internet system designed to hyperlink the files stored on the network to computers around the world.

description:
Basic concepts

Hypertext – an electronic document that contains links to other documents.
Hyperlink – communication between various components of information.
Hypertext, together with the links embedded in it, forms Hypersensitive.

description:
Basic concepts

Web pages are created using special rules, and rules are defined using the HTML markup language.
Web pages are viewed by special programs– Browsers.
The most popular browsers: Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox Opera, etc.

description:
How it works

1

2

3

4

1

3

2

4

2   1

5

4       3

WWW

index.html

HTML
PHP
CGI
ASP
...

HTML

Web server

jpg, gif, swf,
avi, mpg …

alt: Video HTML https://www.youtube

description:
Video HTML

https://www.youtube.com/watch?v=CKlh1lwe2rY

description:
Tag

The basic concept of HTML is the concept of a tag.
Tag – a browser instruction indicating the way information is displayed.

alt: Task for group work (work in pairs):

description:
Task for group work (work in pairs):

Handout # 1
Using search services, study the materials of the global network:

<title>
<h#>

<bgcolor>

Consider the main tags on the Internet, write down the syntax and description:

alt: Structure of the HTML document

description:
Structure of the HTML document

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional // EN" "http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">

		 Here is the service information. The user does not see it.

		Here is the content of the document.
				This is what the user sees.

Start of document

End of document

Start heading

End of heading

Beginning of the body of the document

End of document body

Definition of document type

description:
Body of the document

		... Service information...

My first HTML document

Some text. The main content of the current page. First paragraph

The second paragraph. To format text use different elements of the HTML language.
	  <!–- paragraph -->

A comment

description:
Task for individual work:

Creating a web-page using tags that were learned.

Know the basics of web programming and be able to compare the methods of creating websites

Skills

Criteria for success

The student has achieved the learning goal if

Apply of knowledge

Illustrates the skill of using the tags , , <title>, when creating your own web page

Illustrates the skill of inserting an image on your own web page

Demonstrates at least ten html tags

title: CS_10_Grade_Lesson_10_HTML_1_Presentation


file_name: Влияние скидок на увеличение продаж 1.pptx

alt: Влияние скидок на увеличение продаж

description:
Влияние скидок на увеличение продаж

Подготовил Ефимов Влад
 ученик 7 «А» класса
Руководитель Санкина Л.С.
ЧОУ-СОШ «Новый путь»

description:
Цель проекта

Получить информацию о скидках, их влиянии на  покупателей  и рост продаж.

description:
Задачи проекта:

Узнать, что такое «скидка»?.
Познакомиться с видами и формами  скидок.
Познакомиться с преимуществами и недостатками скидок.
Рассмотреть  увеличение прибыли на примере салона красоты  «DELETE PRO» при проведении акций, направленных на увеличение  количества предоставленных услуг, а также привлечения новых клиентов.

description:
Что такое «скидка»?

Скидка-это намеренное снижение цены с целью привлечения покупателей.
Скидка может показаться убытком для продаж, но на самом деле она является мощным инструментом влияния на покупателей  и роста продаж.

description:
Скидки помогают достичь следующих целей:

Кратковременное повышение объемов продаж;
Захват доли рынка на длительный срок;
Привлечение новых потребителей:
Переманивание потребителей у конкурентов;
Стимулирование больших объемов покупки;
Удержание лояльных потребителей.

alt: Формы скидок: Сезонные распродажи;

description:
Формы скидок:

Сезонные распродажи;
Скидки за большой объем покупки;
Скидки в честь особого случая (день рождения покупателя, дата открытия магазина и другое);
Скидки за покупку определенной категории продукции.
Скидка на товар с браком;
Скидка на “товар дня”;
Скидка при покупке в интернет-магазине;
Скидка “приведи друга”.

description:
Виды скидок

Скидка денежная или процентная.
Такие скидки используют чаще всего и подразумевают простое снижение цены на какую-либо сумму или процент от начальной стоимости.
Эта скидка может применяться как к отдельным продуктам, так и ко всему заказу.

description:
Недостатки скидок

Краткосрочность воздействия, как правило, увеличивает продажи только на срок проведения акции;
Часто оказывают негативное влияние на имидж организации. В том случае если компания высокого уровня начинает сбывать товар со скидкой более 70%, она теряет обеспеченных покупателей и привлекает тех, кто готов приобретать продукцию только со скидками;

description:
Покупатель и скидка

Существует множество факторов которые влияют на покупательскую способность. Скидка – самый распространенный и эффективный метод привлечения покупателей.
Любой человек хочет увеличить получаемую выгоду независимо от суммы, о которой идет речь. Стали бы вы сами платить больше, если есть возможность получить то же самое за меньшие деньги? Используя купоны и скидки в стратегии фирмы, вы сразу получите повышенное внимание со стороны покупателей.

description:
Приведем пример

Попробуйте быстро ответить на вопрос, что выгоднее
Скидка 2000 руб на телевизор стоимостью 9999 руб.
Цена за пару солнцезащитных очков снижена с 500 руб до 350руб.
«Купите одну рубашку за 600 руб и получите скидку 50% на вторую рубашку»

description:
		Правильный ответ

вариант 1 дает скидку 20%,
вариант 2 – 30%,
 а вариант 3 – 25% (900 руб за две рубашки вместо 1200 без скидки).

alt: Вывод: Несмотря на то, что потребитель, являясь разумным человеком, должен выбирать наиболее рациональное решение, скидки могут оказать значительное влияние на его поведение в процессе приобретения…

description:
 Вывод:

Несмотря на то, что потребитель, являясь разумным человеком, должен выбирать наиболее рациональное решение, скидки могут оказать значительное влияние на его поведение в процессе приобретения чего-либо.

description:
Бесплатная доставка.

 Бесплатная доставка. Пользуется все большей популярностью в интернет среде. Многие продавцы предлагают бесплатную доставку после достижения определенной суммы, например, «бесплатная доставка при заказе на 1500 рублей».

alt: Как скидки влияют на покупателя

description:
Как скидки влияют на покупателя

Скидки вызывают доверие.
Доверие к скидкам является дополнительным стимулом к покупке
Скидки отбивают желание искать товар где-либо еще.
Скидки вызывают ощущение, что предложение ограничено.
Скидки побуждают клиента быстрее совершить покупку.

description: Самое важное и весомое преимущество скидки:  рост продаж и приход новых клиентов.

alt: Задача салона красоты «DELETE

description:
Задача салона красоты  «DELETE PRO» повысить посещаемость и прибыль.

В салон красоты на определенную процедуру приходило 10 клиентов. Стоимость одной процедуры = 1000р.
Задача компании была повысить посещаемость и прибыль.
Было решено применить скидку в качестве инструмента по достижению этих целей.
Объявлена скидка 50% сроком на 1 месяц

alt: Объявлена скидка 50% сроком на 1 месяц

description:
Объявлена скидка 50% сроком на 1 месяц

Количество клиентов

Цена процедуры
(в рублях)

Скидка  50% на процедуру (в рублях)

Результаты акции
(в рублях)

Количество  постоянных клиентов

10

1000

500

5000

Количество  новых
клиентов

20

10000

Итого

10000

15000

15000-10000
=5000 руб

Итог объявленной акции: Прибыль : 5000 рублей
Также в салон красоты  обратились новые клиенты

alt: Задача компании - повысить посещаемость и прибыль достигнута!

description:
За месяц действия скидки пришло новых 20 клиентов, а также воспользовались скидкой прежние 10 клиентов
Давайте узнаем, какие результаты этой акции для компании

description:
(10+20 (клиентов))*1000р (стоимость процедуры)/2 (половина стоимости)
За месяц выручка составила 15000р по сравнению с прошлым месяцем 10000р
Прибыль 5000р
Также в компанию обратились новые клиенты

description:
В салоне красоты  «DELETE PRO» была объявлена акция 3=2, что означает: три услуги по цене двух. Наименьшая по стоимости - в подарок

Эта акция была направлена на то, чтобы увеличить количество предоставленных услуг, а также привлечь новых клиентов

description:
Количество процедур

Стоимость за процедуру в рублях

Стоимость одной процедуры

1

от 600

средняя цена без скидки

3

1500

средняя цена со скидкой

1100

До акции

20

20*600=12000

Действие акции 2 недели

69

(69/3)*1100р=25300

Прибыль составила:

25300-12000=13300

description:
Цель проекта достигнута

В ходе работы над проектом я узнал что такое скидка. Как скидки  влияют на рост прибыли и на привлечение клиентов.
 Скидкой нужно распоряжаться правильно, не нанося вред репутации компании.
Познакомился с видами и формами  скидок.
Познакомился с преимуществами и недостатками скидок.
Рассмотрел  увеличение прибыли на примере салона красоты  «DELETE PRO» при проведении акций, направленных на увеличение  количества предоставленных услуг, а также привлечения новых клиентов

intro:
В работе рассматриваются скидки как один из самых распространенных способов стимулирования продаж, их влияние на увеличение прибыли, в частности на примере работы салона аппаратной косметологии «DELETE PRO». Приведены примеры математических расчетов и задач при организации работы со скидками.
Цель исследования: познакомиться с  информацией о скидках, их влиянии на  покупателей  и рост продаж.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи.
1)	Узнать, что такое «скидка»?
2)	Познакомиться с видами и формами  скидок.
3)	Познакомиться с преимуществами и недостатками скидок.
4)	Произвести вычисление расчетов и рассмотреть  увеличение прибыли на примере салона аппаратной косметологии «DELETE PRO» при проведении акций, направленных на увеличение  количества предоставленных услуг, а также привлечения новых клиентов.
В работе делается вывод: каждый предприниматель, нацеленный на повышение потребительского спроса и прибыли, должен основательно подойти к организации скидок. Грамотная работа со скидками,  становиться успешным инструментом стимуляции спроса на продвигаемые услуги или товары, обеспечивает благодатную почву для тесных и прочных связей с потребителями, повышает конкурентную способность на рынке услуг, обеспечивает повышение прибыли предприятия. Приведённые примеры работы салона красоты  «DELETE PRO» при проведении акций, направленных на увеличение  количества предоставленных услуг, а также привлечения новых клиентов подтверждают гипотезу: скидка способствует увеличению продаж.
Практическая значимость работы заключается в расширении кругозора финансовой грамотности, материалы работы можно использовать на уроках экономики и  математики.

математика

group: Дисциплины

tags: Презентация к выпускной проектной работе по теме: «Влияние скидок на увеличение продаж»


file_name: 7сынып кт халык жасагы 1 сабак.pptx

alt: Біртұтас халық жасағының ұйымдастырылуы

description:
Біртұтас халық
жасағының ұйымдастырылуы

description:
Бұл сабақта біз:
Қазақ жауынгерлерінің әскери өнерін талдаймыз;
Қазақ хандығы мен Жоңғар хандығы қару-жарағын салыстырамыз

description:
Қазақтың: «Ер қаруы — бес қару» деп аталатын мақалы «Жауынгердің бес түрлі қару жарағы бар» деген мағынаны білдіреді. Қазақ жауынгерлерінің «Ер қаруы — бес қару» дәстүрлі қару жарақ түрлері:
-Ату (жебелі садақтар),
-Түйреу (найза, сүңгі),
-Кесу (қылыш, семсер, сапы),
-Соғу (шоқпар, гүрзі),
-Шабу (балта, айбалта, шақан)

description: Ашық далада жау әскерімен кездескенде соғысты алыс қашықтыққа жеңіл қаруланған садақшылар бастаған. Алыстан атыс жүргізу арқылы олар дұшпан әскері мен аттарын шығынға ұшыратуға, шебін бұзуға тырысқан. Осыдан кейін айқасқа ауыр қарулылар, найзашылар, одан кейін шақасқа жекпе-жек өкілдері қылышкерлер, айбалташылар, шоқпаршылар бірнеше қосынға бөлініп кезек-кезегімен кіргізілген. Қазақ әскерлерінің жоңғарлармен салыстырғанда, зеңбіректерінің болмауы, соғыстың нәтижесіне белгілі дәрежеде әсер етті. Қазақ жауынгерлерінің білтелі мылтықтары өте аз болды.

description: Қазақтар шайқаста ерлігімен көзге түскен қатардағы жауынгерлер мен қолбасшыларды «батыр» атаған. Батыр атағы халық тарапынан жеке тұлғаларға қан майданда ерліктің ерен үлгісін көрсеткендерге ғана берілді. Бұл атақ мұрагерлікке қалдырылмады. Батыр атағын хан-сұлтандар да, билер мен қарапайым халық та ала алатын. Әрбір ру мен тайпаның маңызды жауынгерлік атрибуттарына: жасақтың туы мен ұраны жатады. Ұраны арғы ата-бабасының руындағы қасиетті саналатын тұлғаның есімімен аталды. Жауға тойтарыс беруде қазақтар әскери өнердің озық әдістерін қолданды. Қазақ жауынгерлері жауға қарсылық көрсетуде батылдық пен батырлық танытты.

description:
1. Мерген дегеніміз кім?
2. Қазақ қоғамының тұрақты түрдегі әскері болды ма?
3. Жалпы қазақтың ұраны?
4. Батыр атағы мұрагерлікке қалдырылды ма?
5. Әйел адамдардың жауынгерлік қабілеті қандай болған?

title: Біртұтас халық  жасағының ұйымдастырылуы


file_name: Почему у кошки в темноте светятся глаза.pptx

alt: Почему у кошки в темноте светятся глаза

description:
Почему у кошки в темноте светятся глаза.

Выполнила:
ученица 2-Б класса
Учитель: Хакова В. М.

description:
Актуальность

    Кошки уже давно стали домашними. Люди считают их милыми, безобидными, ласковыми созданиями.
    Однажды вечером я увидела, что у моей кошки Симы светятся глаза. Мне стало интересно, почему?
   Гипотеза: возможно, у всех кошек светятся глаза в темноте, и это помогает им видеть когда нет света.

description:
Цель:

       Узнать почему у кошки светятся глаза в темноте.

Задачи:

1) Прочитать о свечении глаза кошки в книгах.
2) Понаблюдать за кошкой в разное время суток.
3) Провести эксперимент: сделать снимки глаз кошки в темное и светлое время суток.

alt: Как устроен глаз кошки Глаза кошек работают точно так же, как глаза людей, с одной лишь разницей — у кошек есть специальный слой клеток в…

description:
Как устроен глаз кошки

     Глаза кошек работают точно так же, как глаза людей, с одной лишь разницей — у кошек есть специальный слой клеток в глубине глаза, называемый зеркальцем (тапетум - своеобразная отражательная оболочка). Это оболочка, как зеркало, отражает свет обратно в сетчатку.
     В темноте у кошки глаза светятся, и мы это прекрасно видим, но на самом деле они не светятся, а лишь отражают свет, который в них попадает, даже если это всего лишь слабый блеск ночного неба.

description: Первое фото сделан днём. Зрачки у кошки сужены. Глаза блестят, но не светятся.

alt: Затем я сделала фото в полной темноте

description: Затем я сделала фото в полной темноте. В комнате совсем не было света, поэтому пришлось использовать вспышку. Зрачки глаз у кошки расширены. Глаза блестят, но всё же не светятся.

alt: Последнее фото было сделано вечером

description: Последнее фото было сделано вечером. Кошка сидела в тёмном коридоре, свет от телевизора падал из комнаты. Казалось, что глаза у кошки действительно светились.

description:
Вывод:

      Ночью, в полной темноте глаза у кошки не светятся. А светятся глаза, только в том случае, если есть хоть какой–то слабый источник света (фонарь, луна, звезды и т.д.) и кошка способна увидеть всё, что необходимо. Днём зрачки у кошки сужаются, а ночью расширяются, что позволяет ей отражать падающий свет и видеть в темноте.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Почему у кошки светятся глаза в темноте


file_name: проект Крымский мост публикация.pptx

alt: Проект «Крымский мост» 10 класс

description:
Проект «Крымский мост»

10 класс
 Индивидуальные проекты

       Преподаватель: Федорова Э.А.

description:
История строительства и разрушения моста через Керченский пролив

Идея строительства конструкции, связывающей два близлежащих полуострова, Керчь и Тамань, и выполняющей как транспортные, так и иные функции, появились давно.

alt: Д. И. Менделеев писал: «Уверенный, что недалеко то время, когда русская мысль и русская воля окрылятся еще более чем ныне смелостью совершать мирные дела, полезные…

description:
23 декабря 1898 г. один из самых прозорливых русских новаторов Д. И. Менделеев писал:
«Уверенный, что недалеко то время, когда русская мысль и русская воля окрылятся еще более чем ныне смелостью совершать мирные дела, полезные родине и всему миру, и убежденный в том, что самая запруда Азовского моря рано или поздно будет осуществлена, считаю полезным публиковать краткий, но трудолюбивый проект моего сына».
Эти слова написаны Д. И. Менделеевым в предисловии к работе его сына, изданной в 1899 г. в Петербурге под названием: «Проект поднятия уровня Азовского моря запрудою Керченского пролива. Составлен Владимиром Дмитриевичем Менделеевым. Посмертное издание, с приложением 2-х карт и 5 разрезов».

description:
Плотина должна была состоять из трех частей: сооружаемые собственно через пролив большая и средняя плотины общей длиной 1550 саж. (3300 м) и дамба на косе Чушка — 5850 саж. (12 480 м). В большой плотине были предусмотрены два шлюза для больших морских судов. Кроме того, предусматривалась вспомогательная плотина на Бугазском рукаве р. Кубани. Воды, сбрасываемые на Большой Керченской и Бугазской плотинах, предполагалось использовать «как источник силы». На сооружение плотин и дамбы были определены затраты в сумме   7 млн. рублей.
В. Д. Менделеев обстоятельно разработал                                                                                оборонное значение Керченской плотины.

description:
Крымский мост на прочность проверили
1-3 ноября 1944 г

11 апреля 1944 года в ходе Крымской операции был освобожден город Керчь. Однако проектирование мостового перехода, подготовительные и строительные работы на восточном подходе к мосту и на сооружении эстакады со стороны Кавказа начались ещё до освобождения Керчи.
Были изучены геология и сведения о ледоходах в проливе за несколько десятков лет. Предварительно рассматривались два варианта трассы перехода: Южный – от косы Тузла на Камыш-Бурун (южное предместье Керчи) и Северный – от косы Чушка к поселку Опасная, севернее Керчи.

Схема вариантов мостового перехода:1 - Северный вариант;
2 - Южный вариант;
3 - Коса Чушка;
4 - Коса Тузла

description: «Теперь в плане логистических возможностей Крым ничем не отличается от других регионов нашей страны», – заявил глава региона Сергей Аксенов. Так он прокомментировал важнейшее событие – запуск грузового железнодорожного сообщения через Крымский мост. Что дадут грузовые поезда Крыму, туристам и всей остальной России?

description:
В 2014 г. Заказчиком возведения объекта назначили Федеральное дорожное агентство (Росавтодор), в январе 2015 г., был выбран генеральный подрядчик строительства. Для строительства моста были привлечены десятки подрядных организаций со всей страны.

https://vk.com/video-19976640_456239650

description:
Задания:
Как вы можете объяснить факт                                             рассмотрения нескольких десятков                                              вариантов построения транспортного                                             перехода через Керченский пролив?
Почему был выбран вариант моста,                                                       а не тоннеля?
Рссмотрите рисунок и предположите,                                                          какие факторы и риски                                                          (геополитические, военно-стратегические,                         экономические, природно-климатические, социальные, геологические, сейсмические и тд.) были учтены при принятии решения.
Запишите свои соображения и проверьте их, используя информацию из открытых источников.

description:
Задание 2
Сформулируйте проблемную ситуацию, существующую в настоящее время, и в позитивном ключе тот желаемый образ будущего (изменения ситуации), которого вам хотелось бы достичь. Это должно быть не шутливым или сказочным пожеланием, но таким, которое было бы полезно и нужно вам, вашим друзьям и близким, обществу.

Обсудите свои образы-идеи в малых группах, найдите     похожие у одноклассников и доработайте свои образы-идеи.

alt: Спасибо за урок !!!

description: Спасибо за урок !!!

intro: проект-коллективная работа. создание и реализация -сложный процесс. он требует многих интеллектуальных, организационных и иных усилий, и одному человеку обычно не под силу. проектная работа - работа в команде, где на одну общую цель направлены способности и ресурсы разных людей. к тому же работа над проектом далеко не всегда происходит в благоприятной среде. Новое всегда с трудом пробивает себе дорогу, а значит, инициатору проектной идеи нужны единомышленники, объединенные в боеспособную команду. одним из таких примеров служит "Крымский мост"

title: индивидуальные проекты. Крымский мост.


file_name: ОВОЩИ И ФРУКТЫ - ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ.pptx

description: КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»«Овощи и фрукты - полезные продукты»Подготовила и провела: Воспитатель Бойко Галина Ивановна

alt: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Коррекционно-развивающее занятие «ОВОЩИ

description: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Коррекционно-развивающее занятие«ОВОЩИ И ФРУКТЫ - ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ»

alt: Задачи: - Образовательная:

description: Задачи:- Образовательная: Закреплять называния овощей и фруктов.Учить детей отгадывать загадки описательного характера.Познакомить с элементарной классификацией: овощи растут на грядке, в огороде, а фрукты на дереве.Уточнить представления детей о  пользе овощей и фруктов для здоровья человека и входящих в их состав витаминах.- Развивающая:Развивать связную речь, умение работать в группе и отвечать на поставленные вопросы, высказывать своё мнение. - Воспитательная:Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, создать условия для формирования установки на здоровый образ жизни.

description:
Словарь: огород, грядка, овощи, фрукты, картофель, капуста, морковка, помидор, огурец, яблоко, груша, виноград, слива, вкусный, сладкий, сочный, мягкий, твердый, красный, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый, коричневый.
Предметно-развивающая среда: Корзина с муляжами овощей и фруктов, кусочки натуральных овощей и фруктов на зубочистке, картинки «Огород», «Дерево» - на столах.  Дети сидят полукругом на ковре.
Предварительная работа: Беседа с детьми о пользе овощей и фруктов, рассматривание муляжей овощей и фруктов, лепка морковки, рисование огурца и помидора, разучивание песни «Огород», чтение стихотворений о фруктах и овощах: Ю. Тувим «Овощи», С. Михалков «Хозяйка однажды с базара пришла», «Репка»,  К.И.Чуковский «Обжорка», загадывание загадок об овощах и фруктах.

alt: Как на нашей грядке Выросли загадки

description:
Как на нашей грядке
Выросли загадки.
Сочные да крупные
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
Осенью краснеют

Круглое, румяное,
Оно растет на ветке.
Любят его  взрослые,
И маленькие детки.

description:
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,Вкусен и сырой. Кто же я такой?

alt: Красна девица Сидит в темнице,

description:
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож.

alt: Семьдесят одёжек, А все без застёжек

description:
Семьдесят одёжек,А все без застёжек.
Кто любит щи -Ее в щах ищи.

Крупных ягод гроздь большаяСладким соком угощает.Подарил нам летний садАроматный

alt: Назови однм словом

description: Назови однм словом

alt: Назови одним словом

description: Назови одним словом

alt: Пальчиковая гимнастика « Компот»

description:
Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот,Фруктов нужно много, вот:Будем яблоки крошить,Грушу будем мы рубить.Отожмем лимонный сок,Слив положим и песок.Варим-варим мы компот.Угостим честной народ.

alt: Выучим стишок

description: Выучим стишок

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: Найди лишнее

description: Найди лишнее

alt: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СПАСИБО ЗА

description: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Методическая разработка "Овощи и фрукты-полезные продукты" Презентация


file_name: ИЗО урок 13 презентация.ppt

alt: Красоту надо уметь замечать

description:
Красоту надо
уметь замечать

description: Символ – то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи.

description: Пейзаж – рисунок, картина, изображающая виды природы.

description: Композиция – произведение собранное из элементов объединенных общим замыслом.

description:
Живет повсюду красота
Сердца нам радуя и грея,
И всех нас делает добрее,
Она, наверно, неспроста.

description:
Живет повсюду красота,
В любом цветке, в любой травинке
И даже в маленькой росинке,
Что дремлет в складочках листа.

description:
Живет повсюду красота,
Живет не где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.

description: Красоту долго искать не надо, она рядом с нами, главное – это замечать ее. Помогает нам в этом природа. Мы учимся у нее видеть красоту, затем учимся овладевать наукой красоты в изображении.

alt: Чему учились сегодня на уроке?

description:
Чему учились сегодня на уроке?
Что нового узнали?

description:
Я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

Я могу лучше работать на уроке. У меня не все получалось на уроке.

Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.

title: Презентация по изобразительному искусству 1 класс. Школа России. Урок 13


file_name: ков св.pptx

alt: Таблица настроения 1 2 3 4 5 6 1

description:
Таблица настроения

1

2

3

4

5

6

1

alt: Свойства веществ зависят от строения

description:
Свойства веществ зависят
 от строения

Атома
Молекулы
Кристалла

2

description:
Химическая связь – это
силы взаимодействия,
которые соединяют
отдельные атомы в
молекулы, ионы,
кристаллы.

3

alt: Число неспаренных электронов = 8 - № группы 4

description:
Как завершить внешний энергетический уровень?

Надо добавить электроны на внешний уровень.

Где взять такие электроны?

У другого атома.

5

alt: А + А . . Неспаренные электроны

description:
   А  +  А

.  .

Неспаренные
электроны

Общая
 электронная
пара

А : А

6

alt: Ковалентная связь – это химическая связь, возникающая в результате образования общих электронных пар 7

description:
I. Ковалентная связь

Электронная формула

Структурная формула

Н

Н

8

alt: I. Ковалентная связь 9

description:
I. Ковалентная связь

9

alt: O2 O O = O

description:
                     O2

O

O = O

                          Сколько химических связей образовал каждый
                    атом кислорода?

                Валентность кислорода II

10

alt: HF -? H → F

description:
         HF

         -?

H → F

                Электроотрицательность(ЭО) –                         это способность  атомов притягивать к себе общие электронные  пары в соединении.

δ+

δ-

(δ – дельта)

11

description:
    2)   Возникновение общих электронных пар приводит к образованию ковалентной химической связи между атомами .

       1)   Атомы образуют химические связи, чтобы приобрести устойчивую                                        8-электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня.

 3) Состав вещества можно выражать в виде:
Молекулярной формулы  HCl
Электронной формулы
Структурной формулы     H–Cl

Выводы:

12

alt: Меня удивило…. 2. Я задумался… 3

description:
     1. Меня удивило…. 2. Я задумался… 3. Уменя возник вопрос… 4. Я научился… 5. Теперь я могу…

Закончите предложения

description:
Д.З.  Параграф 56 изучить  стр 194-196, выучить основные определения, выполнить письменно задание № 4 б,в   стр. 198

14

alt: С П А С И Б О ЗА Р А

description:
15

С П А С И Б О   ЗА          Р А Б О Т У   Н А            У Р О К Е

title: Презентация к уроку по теме "Ковалентная связь" 8 класс


alt: Проект по окружающему миру во 2 классе «Индия»

description: Проект по окружающему миру во 2 классе «Индия»

alt: Добро пожаловать в Индию! Welcome to india! भारत में आपका स्वागत है

description:
Namaste!

नमस्ते!

I invite you to visit a mysterious country in the south of Asia!

Я приглашаю вас посетить загадочную страну на    юге Азии!

alt: Индия ( хинди भारत Bhārat) Столица –

description:
Индия
(хинди भारत Bhārat)

Столица – Нью-Дели

Площадь ≈ 3,3 млн.км2 (VII в мире)
Население ≈ 1,2 млн.чел.(II в мире)
Языки - хинди, английский

Валюта - рупия

alt: Географическое положение : Рельеф : на полуострове

description:
Географическое положение:

Рельеф:

на полуострове Индостан,

омывается Индийским    океаном.

плоскогорье Декан,

Индо-Гангская низменность,

горы Гималаи

alt: Климат субэкваториальный муссонный: жарко!!, сухой и влажный сезоны

alt: Своим именем Индия обязана реке

description: Своим именем Индия обязана реке Инд

alt: Ганг – священная река Индии

description: Ганг – священная река Индии

alt: Ландшафты: переменно-влажные леса

description: Ландшафты: переменно-влажные леса

alt: Ландшафты: саванны!!!

description: Ландшафты: саванны!!!

alt: Ландшафты: переменно-влажные леса, саванны!! + пустыня

description: Ландшафты: переменно-влажные леса, саванны!! + пустыня Тар

description: Гоа – индийский штат, на котором около 100 км идеальных песчаных пляжей.

alt: Долина цветов ( Valley of Flowers ) – крупнейший национальный парк в

description: Долина цветов (Valley of Flowers) –крупнейший национальный парк в Индии.

alt: Национальный парк Канха ( Kanha )– самый красивый парк во всей

description: Национальный парк Канха (Kanha)–самый красивый парк во всей Азии.

alt: Бенгальский тигр - всегда был символом

description: Бенгальский тигр - всегда был символом Индии, когда-то встречался по всей стране.

alt: Слон – национальный символ Индии

description: Слон – национальный символ Индии.

alt: Павлин – национальная птица Индии

description: Павлин – национальная птица Индии.

alt: Королевская кобра – национальная рептилия

description: Королевская кобра – национальная                                                   рептилия Индии

alt: Лотос - национальный цветок Индии

description: Лотос - национальный цветок Индии.

alt: Баньян - национальное дерево Индии

description: Баньян - национальное дерево Индии.

alt: Манго - национальный фрукт Индии

description: Манго - национальный фрукт Индии.

alt: Население: min в Гималаях ≈2 чел

description: Население: minв Гималаях ≈2 чел./км2max долина Ганга > 500 чел./км2

alt: Индия занимает II место в мире по количеству населения

description: Индия занимает II место в мире                по количеству населения

alt: Индия многонациональная страна (около 200 народов ⇒ >100 языков)

description:
Индуизм – национальная религия, поклоняются многочисленным богам

Брахма                  Вишну                    Шива

alt: Варанаси - центр паломничества индуистов со всего мира

description: Варанаси - центр паломничества индуистов со всего мира.

alt: Большинство населения за чертой бедности

description:
Большинство населения за чертой бедности

Большинство населения за чертой бедности

alt: " meals" - самый распространенный обед, гора риса на банановом листе с соусами и приправами

description: "meals" - самый распространенный обед, гора риса на банановом листе с соусами и приправами

alt: Нью-Дели – столица и крупный город

description: Нью-Дели – столица и крупный город.

alt: Храм Лотоса в Нью-Дели – один из наиболее посещаемых храмов в мире

description: Акшардхам в Нью-Дели – самый грандиозный индуистский храм в мире.

description: Мавзолей Тадж Махал в Агре — одно из самых красивых зданий в мире, символ вечной любви.

description: Колката – бывшая столица Индии, мемориал британской королевы Виктории

alt: Бангалор -"силиконовая долина"

description: Бангалор -"силиконовая долина" Индии, мировой центр програмного обеспечения

alt: Мумбаи - вокзал Чхатрапати-Шиваджи

description: Мумбаи - вокзал Чхатрапати-Шиваджи

alt: Мумбаи → киноиндустрия "Боливуд"

description: Мумбаи → киноиндустрия "Боливуд"

alt: По количеству снимаемых фильмов

description: По количеству снимаемых фильмов Индия занимает 1 место в мире. Нет индийских фильмов без песен и зажигательных танцев.

alt: Танцы являются наиболее развитым видом искусства в

description: Танцы являются наиболее развитым  видом искусства в Индии

alt: Сари – национальная женская одежда

description: Сари – национальная женская одежда.

alt: Дивали – праздник огней, повсеместно отмечаемый в

description: Дивали – праздник огней, повсеместно отмечаемый в Индии 11 сентября символизирует победу света над тьмой, добра над злом.

description: Холи – фестиваль красок и весны, один из наиболее красочных праздников индуизма, бенгальский новый год.

description: Йога – понятие в индийской культуре, означающее совокупность различных духовных и физических практик.

description: Аюрведа «наука жизни»- традиционная система индийской медицины.

alt: Индия – является родиной шахмат

description: Индия – является родиной шахмат.

alt: Сельское хозяйство - ведущая роль

description: Сельское хозяйство - ведущая роль. Растениеводство!!! Рис → 2-3  урожая в год!

alt: просо пшеница кукуруза арахис Растениеводство!!!

description:
просо

пшеница

кукуруза

арахис

Растениеводство!!!

alt: чай хлопчатник сахарный тростник джут Растениеводство!!!

description:
чай

хлопчатник

сахарный тростник

джут

Растениеводство!!!

alt: Индия — самый крупный в мире производитель чая (> 300 сортов)

alt: Выращивают много пряностей!!! (чёрный перец, имбирь, кардамон, гвоздика)

alt: Животноводство → крупный рогатый скот (I место в мире по поголовью), но религия запрещает употреблять мясо!!

description: Коровы в Индии считаются священными, свободно расхаживают по улицам городов.

alt: Промышленность - горнодобывающая !! каменный уголь, руды металлов, золото, слюда, драгоценные камни (алмазы, рубины, сапфиры)

description: Промышленность - горнодобывающая!!  каменный уголь, руды металлов, золото, слюда,  драгоценные камни (алмазы, рубины, сапфиры)

alt: Обрабатывающая промышленность: топливная →

description: Обрабатывающая промышленность: топливная → ТЭС, черная и цветная металлургия

alt: Обрабатывающая промышленность : машиностроение (самолёты, суда, вагоны, автомобили, станки, двигатели)

description: Обрабатывающая промышленность:   машиностроение (самолёты,  суда,  вагоны,  автомобили,  станки,  двигатели)

alt: Обрабатывающая промышленность : фармацевтическая → лекарственные препараты

description: Обрабатывающая промышленность:   фармацевтическая  → лекарственные препараты

alt: Обрабатывающая промышленность : лёгкая → джутовая и х/б ткани (II место в мире)

description: Обрабатывающая промышленность:   лёгкая → джутовая и х/б ткани (II место в мире)

alt: Обрабатывающая промышленность : пищевая → сахарная (I место в мире)

description: Обрабатывающая промышленность:   пищевая  → сахарная (I место в мире)

alt: Кустарные промыслы : плетение из соломы

description: Кустарные промыслы: плетение из соломы

alt: Производство парчи - шелка с серебряными и золотыми нитями

description: Производство парчи - шелка с серебряными и золотыми нитями.

alt: Производство тонких кашемировых шалей

description: Производство тонких кашемировых шалей.

alt: Производство бриллиантов и украшений

description: Производство бриллиантов и украшений

alt: Резьба по слоновой кости

description: Резьба по слоновой кости

alt: Транспорт в Индии → автомобильный

description: Транспорт в Индии → автомобильный

alt: Транспорт в Индии → ж/дорожный

description: Транспорт в Индии → ж/дорожный

alt: Транспорт в Индии → мото- и велорикши

description: Транспорт в Индии → мото- и велорикши

alt: Транспорт в Индии→ гужевой (в сёлах)

description: Транспорт в Индии→ гужевой (в сёлах)

alt: Thank you for the attention! आपका ध्यान के लिए धन्यवाद!

description:
Thank you
for the attention!

आपका ध्यान के लिए धन्यवाद!

Спасибо за внимание!
До свидания!

अलविदा!

Goodbye!

intro: Презентация "Проект по окружающему миру во 2 классе «Индия»

tags: Проект по окружающему миру во 2 классе «Индия»


file_name: рисование мыльными пузырями.ppt

alt: Рисование мыльными пузырями

description: Рисование мыльными пузырями

alt: Приемы изображения мыльными пузырями

description:
Приемы изображения мыльными пузырями.
Раздувание мыльных пузырей.
Прикладывание альбомного листа к пене из воздушных пузырей.
Рассматривание и дорисовывание изображения.

alt: Вы все палочки возьмите, Мыльных пузырей надуйте,

description: Вы все палочки возьмите,Мыльных пузырей надуйте,Листик сверху приложите,Что получится, скажите,Дорисуйте, покажите.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Нетрадиционные техники рисования. "Рисование мыльными пузырями".


file_name: Презентация Родительское собрание .ppt

description:
Взаимодействие как фактор стабилизации сотрудничества педагогов и родителей

Р.И. Моисеева – учитель  высшей квалификационной категорииri
rimoiseeva@list.ru

Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа для обучающихся с нарушениями слуха»

Томск
30.01.2020

alt: Федеральный закон от 29.12.2012

description:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 годаОдобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года

Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить
основы физического, нравственного и интеллектуального развития
личности ребёнка в раннем возрасте.

description:
Родители и педагоги – участники образовательного процесса

Экономические проблемы. Физическое выживание. Самоустранение.

description:
Создание единого образовательно-воспитательного пространства

Участие в жизнедеятельности класса и школы.

alt: Проявление интереса к жизни класса

description:
Проявление интереса к жизни класса

Эмоциональная поддержка своего ребёнка.

alt: Выражение восхищения результатами учебной деятельности

alt: Выражение восхищения продуктами детской деятельности

alt: Участие в праздниках и развлечениях, проектной деятельности

description:
Организация взаимодействия педагогов и родителей

Интуиция, инициатива и терпение – составляющие успеха.

description:
мммммм

Оптимальные условия для вхождения в большой мир

Жить честно, разумно, отдавая отчёт своим действиям и поступкам.

alt: Благодарю за внимание! Успехов

description:
Благодарю за внимание!

Успехов Вам и процветания!

title: Презентация "Родительское собрание"


file_name: устный счет.ppt

alt: Устный счет. Свойства квадратного корня

description:
15.12.2021

1

Устный счет. Свойства квадратного корня.

alt: Арифметический квадратный корень: 15

description:
Арифметический квадратный корень:

15.12.2021

2

description:
Свойства арифметического квадратного корня:

15.12.2021

3

description:
15.12.2021

4

description:
Свойства арифметического квадратного корня:

15.12.2021

5

description:
15.12.2021

6

description:
Свойства арифметического квадратного корня:

15.12.2021

7

description:
15.12.2021

8

description:
Свойства арифметического квадратного корня:

15.12.2021

9

description:
15.12.2021

10

description:
15.12.2021

11

description:
15.12.2021

12

description:
15.12.2021

13

description:
15.12.2021

14

intro: Данный материал предназначен для организации устного счёта на уроках математики по теме "Свойства арифметического квадратного корня".

title: Свойства арифметического квадратного корня. Устный счёт.


file_name: Звери в лесу (рисунок).pptx

alt: Урок ИЗО во 2 классе

description:
Урок ИЗО
во
2 классе

alt: Урок ИЗО во 2 классе «Звери в лесу»

description:
Урок ИЗО
во 2 классе

«Звери в лесу»

alt: Animal (англ.) – животное.

description:
Animal (англ.) – животное. .

Жанр изобразительного искусства, произведения которого посвящены животным и птицам называется анималистическим

alt: Русский художник-анималист Ватагин

description:
Русский художник-анималист

Ватагин Василий Алексеевич

1884-1969

description:
Ёжик топал по тропинке и грибочек нес на спинке. Ёжик топал не спеша, тихо листьями шурша. А навстречу серый волк,
Ёжик наш скорей в клубок. Получился шар колючий.День у волка невезучий.

Динамическая пауза

alt: Рисуем ёжика

description: Рисуем ёжика

alt: Работа в цвете

description: Работа в цвете

alt: Автор: Дмитриева Алёна Александровна

description:
Автор: Дмитриева Алёна Александровна

Творческих Вам успехов!

title: Звери в лесу (рисунок)


file_name: Как живут растения.pptx

description:
Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России»

« Как живут растения?»

alt: жми на вопрос

description: жми на вопрос

alt: Растение пшеницы живёт не больше года

description: Растение пшеницы живёт не больше года. Потом оно умирает.

alt: Проследим по рисунку жизнь дуба

description: Проследим по рисунку жизнь дуба.

alt: Ты — росток, И я — росток. Раз — листок,

description: Ты — росток,И я — росток.Раз — листок,И два — листок.Подрастем ещё чуток,И — чего же проще! —Ты — дубок,И я — дубок, Я — дубок, И ты — дубок,Станем рядом бок о бок,Вот и будет роща!

description:
Растения живые.
Они растут, развиваются,     приносят потомство.
Каждое растение когда-нибудь умирает. А давайте выясним, что нужно для жизни растения?

description:
тепло

свет

воздух

вода

Что необходимо для жизни растений?

нажимай на картинку

alt: Растения, как люди, на добро щедры,

description:
Растения, как люди,  на добро щедры,
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие тёплые костры.

alt: Правила ухода за комнатными растениями

description:
беречь растения от холодов и сквозняков

регулярный полив

рыхление верхнего слоя

протирание и опрыскивание листьев

Правила ухода за комнатными растениями

alt: Спасибо, дети, за урок!

description:
Спасибо, дети,
за урок!

description:
Учитель  пшеница  колос  семена  2  3  дуб  жёлудь  жёлудь  дубовая роща  размножение фасоли  свет  воздух  вода  тепло
Картинки  на 4 слайде сканированы   с рабочей тетради по окружающему миру для 1 класса, 1 часть
Рисунок   на слайде 8 сканирован  с учебника А.А.Плешакова «Окружающий мир»,
1 класс, часть 1
Фиалка  герань  полив  рыхление  опрыскивание  холод
Рисунок на 4 слайде сканированы   с рабочей тетради по окружающему миру для 1 класса, 1 часть
Отрисовки черепахи и муравья авторские

Интернет источники

title: Как живут растения


file_name: Презентация_Медицинские эмблемы и медицинские символы.ppt

alt: МЕДИЦИНСКИЕ ЭМБЛЕМЫ И МЕДИЦИНСКИЕ

description:
МЕДИЦИНСКИЕ ЭМБЛЕМЫ И МЕДИЦИНСКИЕ СИМВОЛЫ

Автор: Рожко Лариса Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории

БПОУ ВО «Череповецкий медицинский колледж имени Н.М.Амосова»

alt: ПЛАН Понятие «медицинская эмблема»;

description:
ПЛАН
Понятие «медицинская эмблема»;
Классификация;
Общие медицинские эмблемы;
Частные медицинские эмблемы;
Змея, как медицинская эмблема;
Факел и свеча.

2

description:
Медицинская эмблема

Медицинская эмблема (греч.emblema- вставка, выпуклое украшение) это условное изображение, которое символизирует медицинскую сферу, принадлежность к медицинской профессии, различные отрасли в области медицины, какие-то отдельные медицинские специальности.

3

alt: Классификация медицинских эмблем

description:
Классификация медицинских эмблем

   На XIII Международном конгрессе по истории науки (Москва 1971 год) предложена классификация медицинских эмблем, согласно которой они разделяются на две группы:
общие медицинские эмблемы (символизирующие медицину вообще);
частные медицинские эмблемы обозначают отдельные её отрасли или направления;
военно-медицинские эмблемы.

4

description:
Общие медицинские эмблемы:

изображение змеи, в том числе в сочетании с чашей, с треножником Аполлона, свечой, зеркалом, посохом;

изображение сердца на ладони;

изображение горящей свечи, символизирующие какое-то определенное направление в области медицины;

5

alt: Частные медицинские эмблемы: символы терапии – ландыш, флорентийский младенец, пеликан, уринарий (сосуд для сбора мочи), рука, которая прощупывает пульс; символы хирургии – капля крови, различные…

description:
Частные медицинские эмблемы:

символы терапии – ландыш, флорентийский младенец, пеликан, уринарий (сосуд для сбора мочи), рука, которая прощупывает пульс;

символы хирургии – капля крови, различные хирургические инструменты, пентаграмма;

различные военно-медицинские эмблемы, эмблемы различных медицинских обществ.

6

description:
Первые надписи и изображения, которые олицетворяли медицину, появились на монетах в Древней Греции.
   Наряду с богами и  правителями  чеканилась змея.
   В некоторых случаях она была
   одна, в некоторых –
   с треножником
   Аполлона,
   в других – с посохом
   Асклепия.

7

description:
Змея как медицинская эмблема

В первобытном обществе она была одним из главных тотемных животных. В мифологии древних цивилизаций
    ( Египет, Месопотамия, Китай, Индия) достаточно часто отражалась связь между змеей и плодородием. Змея – существо двойственное, мудрое и коварное, которое способно как предать, так и помочь. Змея олицетворяла знание, мудрость, бессмертие, могущество.

Если же обратиться к Вавилону, то змея была эмблемой бога врачей. Со змеей связывали омоложение, выздоровление, мудрость.

В Египте змея была символом бога Тота. Этот бог был покровителем врачей. А вот Богиня здоровья и жизни (Изида) изображалась со змеями, которые олицетворяли вечную жизнь.

8

description:
Змея как медицинская эмблема

Как эмблема медицины первоначально змея изображалась без каких-либо атрибутов. Позднее появились изображения змеи в сочетании с различными предметами. Известна эмблема медицины в виде треножника Аполлона, обвитого змеей. В Европе (Франция, Бельгия, Греция и др.) с 18 в. существовала медицинская эмблема в виде зеркала, обвитого змеей. Зеркало было символом чистоты и осторожности — качеств, необходимых врачу.

9

description:
Изображение змеи

Слева направо: чаша, кадуцей Меркурия, зеркало, посох Асклепия.

10

alt: Древнеегипетского бога медицины

description:
Древнеегипетского бога медицины Имхотепа изображали с крестообразной петлей в руках - так называемым. анком Имхотепа. Этот символ обозначал благополучие, жизнь и здоровье. Позднее он был известен под названием "тау-крест" (изображение греческой буквы "тау" использовали в качестве амулета).

11

description:
Факел и свеча

С древности известны медицинские эмблемы в виде горящего факела или светильника. Огонь, по учению Гераклита Эфесского рассматривался в медицине как крайнее, все исцеляющее средство. К концу эпохи средневековья античный факел в изображениях сменяет свеча, которая являлась религиозным атрибутом. Горящий факел остался эмблемой санитарного просвещения.

12

description:
Частные медицинские эмблемы

Помимо общих имеется множество частных медицинских эмблем, обозначающих те или иные отрасли медицины. Например:

13

description:
Терапия

Одной из наиболее древних эмблем терапии является изображение цветка ландыша. Другими символами терапии были изображение сосуда для сбора мочи – уринария, руки, прощупывающей пульс, и др.

14

description:
Педиатрия

В ряде стран эмблемой педиатрии стало изображение "флорентийского младенца" - запелёнутого до пояса ребенка. Впервые это изображение появилось в 15 в. на фаянсовых медальонах, украшавших здание сиротского дома во Флоренции. В России с 18 в. эмблемой ведомств, занимавшихся призрением и лечением детей, было изображение пеликана. Согласно средневековому преданию, во время засухи и голода пеликан спас своих птенцов, разорвав себе грудь и напоив их своей кровью.

15

description:
ГЕРОНТОЛОГИЯ

Эмблемой геронтологии служит изображение векового дерева.
    Не исключено, что прообразом этой эмблемы был платан Гиппократа - вековое дерево
    на острове Кос, где жил и
    работал Гиппократ.

16

description:
ОРТОПЕДИЯ

Эмблемой ортопедии и травматологии стало надломленное молодое деревце, подвязанное к столбикам.

17

description:
Онкологические заболевания

Символ борьбы с онкологическими заболеваниями - краб, пронзенный стрелой или шпагой.

18

description:
Военно-медицинская эмблема

В большинстве стран мира в качестве знаков отличия военно-медицинской службы использованы общемедицинские эмблемы в различных модификациях. В некоторых странах были созданы специальные знаки военно-медицинской службы.

19

description:
Международный красный крест

Особое место среди медицинских эмблем занимают символы различных мед. организаций. Среди них самая массовая - Международный Красный Крест. В 1864 году в Женеве была подписана конвенция об улучшении участи раненых и больных в действующих армиях. Эта конвенция установила отличительный знак обществ помощи раненым и больным - красный крест на белом поле. Прообразом знака был государственный флаг Швейцарии (белый крест на красном поле). Этот символ служит эмблемой Международного Красного Креста и большинства национальных обществ Красного Креста.

20

intro: Медицинские эмблемы

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация Медицинские эмблемы и медицинские символы