file_name: Уголовное право 2020.pptx

alt: Уголовное право. 11 класс ЕГЭ

description:
Уголовное право.

11 класс ЕГЭ

alt: Уголовное право Совокупность правовых норм, определяющих задачи, основания, принципы и условия уголовной ответственности, устанавливающих преступность деяний, а также основания применения и освобождения от уголовной ответственности…

description:
Уголовное право

   Совокупность правовых норм, определяющих задачи, основания, принципы и условия уголовной ответственности,  устанавливающих преступность деяний,  а также основания применения и освобождения от уголовной ответственности и наказания к лицам, их совершившим

Отрасль права, отрасль законодательства,
наука, учебная дисциплина

alt: Источники: Конституция РФ, УК

description:
Источники:

Конституция РФ, УК . Главный источник – Уголовный кодекс РФ (13 июня 1996 года N 63-ФЗ).
.

description:
Предмет уголовного права – это общественные отношения, возникающие между государством и лицом, совершившим преступление
Предметом охранительных уголовно-правовых отношений является реализация уголовной ответственности и наказания, а также освобождение от уголовной ответственности и наказания.
Предметом регулятивных отношений являются правомерные действия, которые закон разрешает совершать для предотвращения преступлений

description:
Задачи уголовного права

5

Охрана прав и свобод человека и гражданина
Охрана собственности
Охрана общественного порядка и общественной безопасности
Охрана окружающей среды
Охрана конституционного строя Российской Федерации от преступных посягательств
Обеспечение мира и безопасности человечества
Предупреждение преступлений

alt: Методы правового регулирования

description:
Методы правового регулирования

Уголовное право чаще всего использует императивный метод (обязывание, запрещение) путем описания в законе тех деяний, совершение которых запрещается под угрозой уголовного наказания,
реже диспозитивный (дозволение, разрешение) – например, необходимая оборона

alt: Принципы Уголовного права 1.Принцип законности (ст

description:
Принципы  Уголовного права

1.Принцип законности (ст.3 УК)
  Преступность деяния, а также его наказуемость и иные уголовно-правовые последствия определяются только УК РФ.
2.Принцип равенства граждан перед законом (ст.4)
Лица, совершившие преступления, равны перед законом
3.Принцип вины (ст.5)
  Лицо подлежит уголовной ответственности только за те общественно опасные действия (бездействие) и наступившие общественно опасные последствия, в отношении которых установлена его вина.

alt: Принципы Уголовного права 4.Принцип справедливости (ст

description:
Принципы  Уголовного права

4.Принцип справедливости (ст.6)
1. Наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, должны соответствовать характеру и степени общественной опасности преступления.
5. Принцип гуманизма (ст.7)
       Наказания применяемые к лицу, совершившему преступление, не могут иметь своей целью причинение страданий или унижение достоинства

alt: Принципы Уголовного права 6.принцип гражданства - граждане

description:
Принципы  Уголовного права

6.принцип гражданства - граждане РФ или лица без гражданства, постоянно проживающие на территории РФ, совершившие преступление на территории другого государства, отвечают по УК
реальный принцип- иностранные граждане и лица без гражданства, не проживающие постоянно на территории РФ, совершившие преступление вне РФ, могут быть привлечены к ответственности по УК, если преступление было направлено против интересов РФ

description:
Принципы  Уголовного права

универсальный принцип - иностранцы и лица без гражданства, не проживающие постоянно в РФ, совершившие преступление за рубежом и находящиеся на территории РФ, могут быть осуждены по РФ или выданы иностранному государству.

description:
Система уголовного права

1) Общая часть – нормы уголовного права, которые отражают понятие уголовного закона, а также основные положения о преступлении и наказании
2) Особенная часть – нормы, которые определяют конкретные преступления по их родам и видам и устанавливают наказание за их совершение :
преступления против личности;
экономики;
интересов службы в коммерческих и иных организациях;
государственной власти;
военной службы;
мира и безопасности человечества.

alt: Преступление Статья 14. Понятие преступления 1

description:
Преступление

Статья 14. Понятие преступления
1.Преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным кодексом под угрозой наказания.
2. Не является преступлением действие (бездействие), хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного УК, но в силу малозначительности не представляющее общественной опасности.

Общая часть

description:
Признаки преступления

виновность;
общественная опасность;
противоправность;
наказуемость.
Деяние представляет собой поведение человека, выраженное вовне в виде конкретных актов действия или бездействия.
Сознательное и волевое поведение являются обязательными компонентами деяния

Общая часть

alt: Виды наказаний штраф - от 2500 до 1 млн

description:
Виды наказаний

штраф - от 2500 до 1 млн., может быть рассрочка до 3 лет.
лишение права занимать определенные должности - от 1 года до 5 лет
лишение воинского или специального звания
ограничение по военной службе - удержание из зарплаты до 20 %
обязательные работы - бесплатный общественно-полезный труд в свободное от работы время - от 60 до 240 часов, не больше 4 часов в день. Нельзя для инвалидов 1 группы, беременных женин, женщин с детьми до 3 лет, военнослужащим.

description:
Виды наказаний

содержание в дисциплинарной воинской части - от 3 месяцев до 2 лет.
конфискация имущества
исправительные работы-3 месяца-2 года, удержание в доход государства от 5-20% зарплаты
ограничение свободы - содержание в  спец. учреждении без изоляции от общества
 арест-1-6 месяцев
 лишение свободы на определенный срок - от 2 месяцев до 20 лет
пожизненное лишение свободы
 смертная казнь ( мораторий с 1996)

alt: Классификация преступлений Ст. 15

description:
Классификация преступлений

Ст. 15 УК В зависимости от характера и степени общественной опасности деяния, предусмотренные УК, подразделяются на преступления
небольшой тяжести (умышленные и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание не превышает трех лет лишения свободы), преступления
средней тяжести (умышленные – пять лет и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание превышает три года лишения свободы),

Общая часть

alt: Классификация преступлений

description:
Классификация преступлений

      Ст. 15 УК  В зависимости от характера и степени общественной опасности деяния, предусмотренные УК, подразделяются на преступления
тяжкие преступления (умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное настоящим Кодексом, не превышает десяти лет лишения свободы) и
особо тяжкие преступления (умышленные деяния, за совершение которых настоящим Кодексом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше десяти лет или более строгое наказание).

Общая часть

alt: Состав преступления

description: Состав преступления

description:
Объектом преступления признается общественное отношение, охраняемое уголовным законом, которому преступлением причинен или может быть причинен существенный вред
Объективная сторона – внешняя сторона преступления, выражающаяся в предусмотренном уголовным законом общественно опасном деянии (действии или бездействии), причиняющем вред объекту преступления

description:
      Субъект преступления – физическое    вменяемое лицо, достигшее возраста уголовной ответственности.
1. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления  шестнадцатилетнего возраста.

alt: Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за убийство умышленное причинение тяжкого вреда здоровью умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью похищение…

description:
2. Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности
за убийство
умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью
похищение человека
изнасилование
насильственные действия сексуального характера
кражу
вымогательство
неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения

alt: умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах террористический акт участие в массовых беспорядках хулиганство при отягчающих обстоятельствах вандализм хищение либо вымогательство наркотических средств или…

description:
умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах
террористический акт
участие в массовых беспорядках
хулиганство при отягчающих обстоятельствах
вандализм
хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ
приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения
акт международного терроризма

alt: Виды наказания для несовершеннолетних: штраф, при наличии самостоятельного заработка - от 100 до 50000 лишение права заниматься определенной деятельностью обязательные работы - от 40-160 часов,…

description:
Виды наказания для несовершеннолетних:
штраф, при наличии самостоятельного заработка - от 100 до 50000
лишение права заниматься определенной деятельностью
обязательные работы - от 40-160 часов, должны быть посильными, 2 часа-до 15 лет, 3 часа- до 16 лет
исправительные работы- до 1 года
арест- с 16 лет, 1-4 месяца
лишение свободы - не более 10 лет
Заключение под стражу несовершеннолетних только в тяжелых случаях. Допрос не больше 4 часов, в присутствии адвоката, педагога, психолога до 16 лет, после 16 лет- умственно отсталый. Родители — разрешение следователя.

description:
Меры воспитательного воздействия к несовершеннолетним:
( за преступления небольшой или средней тяжести)
  предупреждение
  передача под надзор родителей или специализированного гос.органа
  возложение обязанности загладить причиненный вред
  ограничение досуга и установление особых требований к поведению

alt: Если несовершеннолетний достиг возраста, предусмотренного частями первой или второй настоящей статьи, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, во время совершения…

description: Если несовершеннолетний достиг возраста, предусмотренного частями первой или второй настоящей статьи, но вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности

alt: Статья 25. Преступление, совершенное умышленно 1

description:
Статья 25. Преступление, совершенное умышленно

 1. Преступлением, совершенным умышленно, признается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом.
2. Преступление признается совершенным с прямым умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность или неизбежность наступления общественно опасных последствий и желало их наступления.

alt: Статья 25. Преступление, совершенное умышленно 3

description:
Статья 25. Преступление, совершенное умышленно

 3. Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично.

alt: Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии невменяемости, то есть не могло осознавать фактический характер и общественную…

description: Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно опасного деяния находилось в состоянии невменяемости, то есть не могло осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими вследствие хронического психического расстройства, временного психического расстройства, слабоумия либо иного болезненного состояния психики

alt: Принудительные меры медицинского характера

description:
Принудительные меры медицинского характера
Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, новых потенциально опасных психоактивных веществ либо других одурманивающих веществ, подлежит уголовной ответственности

description:
    Соучастие — умышленное участие двух и более лиц в   совершении умышленного преступления
Исполнитель — лицо, непосредственно своими действиями совершившее преступление, либо непосредственно участвовавшее в совершении преступления вместе с другими лицами — соисполнителями
Организатор — лицо, организовавшее преступление либо руководившее его совершением, а равно лицо, создавшее организованную группу или преступное сообщество (преступную организацию) либо руководившее ими.

description:
Соучастие
Подстрекатель — это лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления
Пособник — это лицо; содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением средств или устранением препятствий, а также лицо, заранее обещавшее скрыть преступника, орудия и средства совершения преступления, следы преступления либо предметы, добытые преступным путем, а равно лицо, заранее обещавшее приобрести или сбыть такие предметы
Соучастник отвечает лишь за те действия, которые он предвидел, которые охватывались его умыслом

alt: Уголовная ответственность: смягчающие вину обстоятельства (Ст

description:
Уголовная ответственность: смягчающие вину обстоятельства (Ст.61. УК РФ)

1.Совершение впервые преступления небольшой тяжести вследствие случайного стечения обстоятельств.
2.Несовершеннолетие виновного.
3.Беременность.
4.Наличие малолетних (до 14 лет) детей у виновного.
5.Совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств либо по мотиву сострадания.
6.Совершение преступления в результате физического или психического принуждения либо в силу материальной, служебной или иной зависимости.

description:
Уголовная ответственность: смягчающие вину обстоятельства (Ст.61. УК РФ)

7. Совершение преступления при нарушении условий правомерности необходимой обороны, задержания лица, совершившего преступление, крайней необходимости, обоснованного риска, исполнения приказа или распоряжения.
8. Противоправность или аморальность поведения потерпевшего, явившегося поводом для преступления.
9. Явка с повинной, активное способствование раскрытию и расследованию преступления, изобличению и уголовному преследованию других соучастников преступления, розыску имущества, добытого в результате преступления.
10. Оказание медицинской и иной помощи потерпевшему непосредственно после совершения преступления, добровольное возмещение имущественного ущерба

alt: Уголовная ответственность: отягчающие вину обстоятельства (С

description:
а) рецидив преступлений;
б) наступление тяжких последствий в результате совершения преступления;
в) совершение преступления в составе группы лиц
г) особо активная роль в совершении преступления;
д) привлечение к совершению преступления лиц, которые страдают тяжелыми психическими расстройствами либо находятся в состоянии опьянения, а также лиц, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность;

Уголовная ответственность: отягчающие вину обстоятельства (С.63. УК РФ)

description:
е) совершение преступления по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы;
совершение преступления из мести за правомерные действия других лиц, а также с целью скрыть другое преступление или облегчить его совершение;
ж) совершение преступления в отношении лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или выполнением общественного долга;
з) совершение преступления в отношении женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности, а также в отношении малолетнего, другого беззащитного или беспомощного лица либо лица, находящегося в зависимости от виновного;
и) совершение преступления с особой жестокостью, садизмом, издевательством, а также мучениями для потерпевшего;

Уголовная ответственность: отягчающие вину обстоятельства (С.63. УК РФ)

description:
Уголовная ответственность: отягчающие вину обстоятельства (С.63. УК РФ)

к) совершение преступления с использованием оружия, боевых припасов, взрывчатых веществ, взрывных или имитирующих их устройств, специально изготовленных технических средств, ядовитых и радиоактивных веществ, лекарственных и иных химико-фармакологических препаратов, а также с применением психического принуждения;
л) совершение преступления в условиях чрезвычайного положения, стихийного или иного общественного бедствия, а также при массовых беспорядках;

description:
Уголовная ответственность: отягчающие вину обстоятельства (С.63. УК РФ)

м) совершение преступления с использованием доверия, оказанного виновному в силу его служебного положения или договора;
н) совершение преступления с использованием форменной одежды или документов представителя власти;
о) совершение умышленного преступления сотрудником органа внутренних дел.

alt: Обстоятельства исключающие юридическую ответственность недостижение установленного законом возраста; невменяемость; необходимая оборона; обоснованный риск; крайняя необходимость; задержание лица, совершившего правонарушение; физическое и психическое принуждение; исполнение приказа…

description:
Обстоятельства

исключающие юридическую ответственность
недостижение установленного законом возраста;
невменяемость;
необходимая оборона;
обоснованный риск;
крайняя необходимость;
задержание лица, совершившего правонарушение;
физическое и психическое принуждение;
исполнение приказа или распоряжения;
малозначительность правонарушения

description:
Основания освобождения от юридической ответственности
деятельное раскаяние;
примирение с потерпевшим и возмещение причиненного вреда изменение обстановки;
истечение сроков давности.
нецелесообразность или невозможность назначения или исполнения наказания ввиду значительного уменьшения общественной опасности лица, совершившего преступление

alt: Обстоятельства Основания освобождения от юридической ответственности в связи с изменением обстановки; условно-досрочное освобождение от отбывания наказания; замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания; освобождение…

description:
Обстоятельства

Основания освобождения от юридической ответственности
в связи с изменением обстановки;
условно-досрочное освобождение от отбывания наказания;
замена неотбытой части наказания более мягким видом наказания;
освобождение от наказания в связи с болезнью;
 отсрочка отбывания наказания некоторым категориям лиц;
амнистия или помилование

alt: Виды мест лишения свободы 1) в колониях-поселениях , где отбывают наказание осужденные к лишению свободы за преступления, совершенные по неосторожности, а также за умышленные преступления…

description:
Виды мест лишения свободы

1) в колониях-поселениях, где отбывают наказание осужденные к лишению свободы за преступления, совершенные по неосторожности, а также за умышленные преступления небольшой и средней тяжести, ранее не отбывавшие лишение свободы;
2) в исправительных колониях общего режима содержатся мужчины, впервые осужденные к лишению свободы за совершение тяжких преступлений, а также осужденные женщины;
3) в исправительных колониях строгого режима находятся  мужчины, впервые осужденные к лишению свободы за совершение особо тяжких преступлений, а также при рецидиве преступлений, если осужденный ранее отбывал лишение свободы, а также женщины при особо опасном рецидиве преступлений;

alt: Виды мест лишения свободы 4) в исправительно-трудовых колониях особого режима для лиц, признанных особо опасными рецидивистами, а также для лиц, отбывающих пожизненное заключение; 5) в…

description:
Виды мест лишения свободы

4) в исправительно-трудовых колониях особого режима для лиц, признанных особо опасными рецидивистами, а также для лиц, отбывающих пожизненное заключение;
5) в тюрьме могут отбывать наказание осужденные на срок свыше пяти лет за совершение особо тяжких преступлений, при особо опасном рецидиве преступлений;
6) в воспитательных колониях отбывают наказание лица, не достигшие к моменту вынесения приговора 18 лет.

alt: Судимость является «правовым последствием» , это правовое положение лица, осужденного за совершение преступления к определенной мере наказания, которое в предусмотренных законом случаях влечет неблагоприятные последствия…

description:
      Судимость является «правовым последствием» , это правовое положение лица, осужденного за совершение преступления к определенной мере наказания, которое в предусмотренных законом случаях влечет неблагоприятные последствия уголовно-правового характера.

Амнистия объявляется в отношении индивидуально не определенного круга лиц Государственной Думой РФ.
Помилование осуществляется Президентом РФ в отношении индивидуально определенного лица. Акт о помиловании является правоприменительным актом.

title: Презентация "Уголовное право"


file_name: ДИЭЛЕКТРИКИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ ПОЛЕ.pptx

description:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Петровский агропромышленный лицей

ФИЗИКА

ДИЭЛЕКТРИКИ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ ПОЛЕ

description:
Диэлектрики (или изоляторы) — вещества,
относительно плохо проводящие электрический
ток (по сравнению с проводниками).
Термин «диэлектрик» (от греч. dia — через и
англ. electric — электрический) был введен М.
Фарадеем для обозначения веществ, через
которые передаются электромагнитные
взаимодействия.

alt: В диэлектриках все электроны связаны, т

description:
В диэлектриках все электроны связаны, т. е.
принадлежат отдельным атомам, и электрическое
поле не отрывает их, а лишь слегка смещает, т. е.
поляризует. Поэтому внутри диэлектрика может
существовать электрическое поле, диэлектрик
оказывает на электрическое поле определенное
влияние.
Диэлектрики делятся на полярные и неполярные.

description:
Полярные диэлектрики состоят из молекул, в
которых центры распределения положительных и
отрицательных зарядов не совпадают. Такие
молекулы можно представить в виде двух
одинаковых по модулю разноименных
точечных зарядов, находящихся на некотором
расстоянии друг от друга, называемых диполем.

description:
Неполярные диэлектрики состоят из атомов и
молекул, у которых центры распределения
положительных и отрицательных зарядов
совпадают.

intro: Презентация к уроку на тему "Диэлектрики в электрическом поле"

физика

group: Дисциплины


file_name: 61 Reported speech. 8 class.pptx

alt: Reported speech. 8 class

description: Reported speech. 8 class

title: 61 Reported speech. 8 class


file_name: Решаем задачки.pptx

alt: Группа «Почемучки»

description: Группа «Почемучки»

title: презентация "Решаем задачи"


file_name: Hobbies and Qualities. Looking at qualities in people.pptx

alt: G9. 1 Unit Hobbies and Qualities

description:
G9. 1 Unit
Hobbies and Qualities

description:
Match the verbs below with the multi-part verbs in italics in the sentences

Geoff never lets things  get him down.
Alice doesn’t give up easily and always gets on with  her work in class.
My mum gets on with most people and she loves get together with her friends.
Tom is good at art would like to take up photography.
Charlie is always getting at me.
Mary puts up with  lot of critics.

stop trying, depress, have a good relationship with,
continue doing something, criticize, tolerate, meet,                                start doing (a hobby or a sport)

description:
“Being a personality is not the same as having a personality”

Theme: Looking at qualities in people

alt: Learning and lesson objectives 9

description:
Learning and lesson objectives

9.1.2.1 use speaking and listening skills to provide sensitive feedback to peers
9.2.1.1  understand the main points in unsupported extended talk on a wide range of  general and curricular topics
9.2.2.1  understand most specific information in unsupported extended talk on a wide range of  general and curricular topics
9.3.7.1  use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about an increased  range of general  and curricular topics
9.5.1.1   plan, write, edit and proofread work at text level with little or no support on a   range of general  and curricular topics
9.5.1.1   write coherently at text level using a variety of connectors  on a growing  range of  familiar general  and curricular topics

description:
   Vocabulary work. Students are organized  to work in pairs

Choose the key words that describe each person in Ex.1
Key Words: Personality Adjectives
bad-tempered, cheerful, confident, creative, critical, disorganized, dynamic, generous, hard-working, honest, helpful, insensitive, moody, outgoing, persistent, patient, positive, shy, sociable, selfish, stubborn, sympathetic, tolerant

alt: Choose one of the chocolates.

description: Choose one of the chocolates.

description:
Listening 1

Then listen to the radio programme.
Do you   agree   with the description of your personality?

description:
Listen to the descriptions of a girl and decide if the statements are true (T) or false (F)

Lucy sometimes changes the colour of her hair.   T
She is good-looking as a model.                                    T
One of her favourite hobbies is walking                   F
She is a person that her friends can rely on.           T
She could work harder at school if she wanted.    F
The best time of the day for her is the morning.    F
She is very organized and tidy.                                     F
She is a friendly, outgoing person                               T

description:
 Listen to the description again and complete the Function File

1.  Appearance:
What does she 1 look like?  She’s usually got 2 blond hair.  And  she sometimes  3 wear in a pony tail. Everyone says she 4  looks like a model!
2. Interests:
What does she like? She likes 5 listening to music, rock music-
she’s always 6 got her Walkman on!
3. Personality: What is she 7 like  ?
She’s got a lovely 8 personality, you know.
She sometimes 9 seems a bit disorganized, but really she’s totally   10 reliable.
And she’s 11 always helping other students.
She always 12  does her best.
She can be a bit   13  difficult  in the morning
She’s always  14 smiling and will always do  15 anything to help
She’ always 14 __________ and will always 15  _______________ to help
She’ always 14 __________ and will always 15  _______________ to help

alt: Writing Preparation for writing 1

description:
                                 Writing

Preparation for writing
1. Read the description, My grandmother. Which paragraphs(1-3) are these topics in?
appearance
character
relationships
likes and dislikes
background:
2. Which of the underlined linking expressions in the description give examples

description:
Write a description of a person you know and like

Write three paragraphs.
Use linking words.
Include these topics in the description:
appearance
character
relationships
likes and dislikes

description:
Peer-assessment

Name_________________________
Assessed by____________________
Theme: writing a description of a person you know and like

1

2

3

1

- writes three paragraphs

2

- uses a wide range of vocabulary of describing the person

3

- uses right tenses to describe the show with grammar accuracy (80 %)

4

- uses linking expressions

5

- writes at 120 words

6

Total

title: Презентация по английскому языку для учащихся 9 класса на тему "Hobbies and Qualities. Looking at qualities in people."


file_name: ПОВТОРЕНЬЕ – МАТЬ УЧЕНЬЯ.pptx

alt: ПОВТОРЕНЬЕ – МАТЬ УЧЕНЬЯ

description: ПОВТОРЕНЬЕ – МАТЬ УЧЕНЬЯ

description:
1. Записать первую букву слов

Вспомните, какие слова пишутся с большой буквы.
Внимательно послушай слово, определи, что оно обозначает.
Подумай, относится ли данное слово с именам собственным?
Правильно запиши букву, с которой пишется слово.

(кирпич, Зина, вершина, Николай, Москва, Волга, диван, Россия)

alt: ПРОВЕРКА кирпич, Зина, вершина,

description:
ПРОВЕРКА

кирпич, Зина, вершина, Николай, Москва, Волга, диван, Россия

к, З, в, Н, М, В, д, Р

alt: Спиши. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук

description:
2. Спиши.Подчеркни слова, в которых        первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Зима, коньки, санки, горка,  пластилин.

alt: Спиши. Подчеркни слова , в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук

description:
3. Спиши.Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук

Тигр, косуля, белка, выдра, земляника

alt: Спиши. Раздели слова на слоги

description:
4. Спиши.    Раздели слова на слоги.

Снегири, удар, Мария, молоток.

-Чтобы не ошибиться с делением слов на слоги, что предварительно нужно сделать?

alt: Предложение Что такое предложение?

description:
Предложение

Что такое предложение?
Как в устной речи одно предложение отделяется от другого?
А в письменной речи?
Назовите правила написания предложения.
Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

description:
5. Составь из слов предложение и        запиши его.

ЛЕЖИТ, ПУШИСТЫЙ, В, ЛЕСУ, СНЕГ

Задание:
-сделать звуковой анализ всех слов

description:
6. Спиши текст

Наступила зима. Ели и сосны укрылись белым снегом. На снежной поляне видны следы зверей.

Задание:
-поставить ударение

intro: Презентация по русскому языку 1 класс по программе "Перспектива"

title: Презентация по русскому языку 1 класс "Повторенье - мать ученья"


file_name: ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ урок музыки.pptx

alt: Угадай мелодию 200 300 400 500

description:
Угадай мелодию

200

300

400

500

Угадай песню по эмоджи

Вставь слово

Угадай песни наоборот

Любое задание

alt: песня

description: песня

alt: Руки Вверх «Крошка моя»

description: Руки Вверх «Крошка моя»

description: песня

alt: Стас Михайлов «Всё для тебя»

description: Стас Михайлов «Всё для тебя»

description: песня

alt: Иванушки «Тополиный пух»

description: Иванушки «Тополиный пух»

description: песня

alt: Полина Гагарина «Обезаружена»

description: Полина Гагарина «Обезаружена»

alt: Алла Пугачёва «Миллион алых роз»

description: Алла Пугачёва «Миллион алых роз»

alt: Ирина Муравёва «Позвони мне, позвони»

description: Ирина Муравёва «Позвони мне, позвони»

alt: Филипп Киркоров «Цвет настроения синий»

description: Филипп Киркоров «Цвет настроения синий»

alt: Земфира «Хочешь»

description: Земфира «Хочешь»

alt: Люся Чеботина «Солнце Монако»

description:
Люся Чеботина «Солнце Монако»
Зачем мне солнце Монако?Для чего, скажи мне, луна Сен-Тропе?Когда твой … светит яркоВ этом смысла ноль, если тебя рядом нет
варианты ответов:-брат     -штат      -клад     -взгляд

alt: взгляд

description: взгляд

alt: Даня Милохин и Коля Басков «Дико тусим»

description:
Даня Милохин и Коля Басков «Дико тусим»

Золотая чаша, золотые цепи
Угадай где я? Я не дома, baby
В моём бокале …
Мы на трэп хате дико тусим

Варианты ответов:
-бусы    -мюсли   -смузи   -гуси

alt: смузи

description: смузи

description:
Юрий Шатунов «Седая ночь»

И снова седая ночь, и только ей доверяю я.
Знаешь, седая ночь, ты все мои тайны.
Но даже и ты помочь не можешь, и … твоя
Мне одному совсем, совсем ни к чему.

Варианты ответов:
-темнота   -пустота    -чистота    -мерзлота

alt: темнота

description: темнота

alt: Сергей Лазарев «В самое сердце»

description:
Сергей Лазарев «В самое сердце»

В самое сердце на пораженье!
Что же ты медлишь с этой … ?

Варианты ответов:
-мигренью   -мишенью   -болезнью   -шершенью

alt: мишенью

description: мишенью

description: песня

alt: Гимн России

description: Гимн России

description: песня

alt: Алла Пугачёва «Позови меня с собой»

description: Алла Пугачёва «Позови меня с собой»

description: песня

alt: Валерия «Часики»

description: Валерия «Часики»

description: песня

alt: «В лесу родилась ёлочка»

description: «В лесу родилась ёлочка»

alt: Поздравляем!!! Мы дарим вам 200 баллов просто так!

description: Поздравляем!!!Мы дарим вам 200 баллов просто так!

description: песня

alt: Артур Пирожков «Зацепила»

description: Артур Пирожков «Зацепила»

alt: Егор Крид «Девочка с картинки»

description: Егор Крид «Девочка с картинки»Это девочка с картинки Мне так нравятся на волосах её резинкиТолько не делите нас на половинкиЯ люблю её, она любит …Варианты ответов:-мандаринки  -вечеринки  -валентинки  -витаминки

alt: вечеринки

description: вечеринки

alt: Поздравление с днём учителя!!!!!!!!

description: Поздравление с днём учителя!!!!!!!!Пусть ваши ученики будут получать только 5, а терпение и мудрость умножаться в 100 раз!

title: Игра "Угадай мелодию и не только"


file_name: Диво Дивное.pptx

description:
«ДИВО ДИВНОЕ»

ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС  декоративно-прикладного творчества, изобразительного искусства и фотографии

Номинации:

23

АПРЕЛЯ

вторник

В творчестве душа народа!

15:30
г.Воркута, ул. Яновского, д.5

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
 ИСКУССТВО

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ФОТОГРАФИЯ

title: Помощь в организации мероприятий. Презентация-афиша "Диво Дивное"


file_name: Давай познакомимся.pptx

alt: ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

description:
ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

РОЖДАЮТСЯ;
ИМЕЮТ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ – ОНИ РАСТУТ;
3. ПИТАЮТСЯ;
4. ДЫШАТ;
5. ПЕРЕДВИГАЮТСЯ;
6. ДАЮТ ПОТОМСТВО
7. УМИРАЮТ

ЧТО ТАКОЕ
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»?

ОКРУЖАЮЩИЙ   МИР – ЭТО ТО,   ЧТО  НАХОДИТСЯ   ВОКРУГ   НАС:  ЖИВАЯ   И   НЕЖИВАЯ  ПРИРОДА,   ЛЮДИ   И   ВСЁ,   ЧТО   СОЗДАНО   ЧЕЛОВЕКОМ.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

alt: Субаева Е.В., учитель начальных классов 2

description:
Субаева Е.В. - учитель начальных классов

3

ТЕМА   УРОКА:
«ДАВАЙ   ПОЗНАКОМИМСЯ»

alt: ИЗ КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭТИ СТРОКИ?

description:
4

ИЗ  КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭТИ СТРОКИ?

В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Он стоял на берегу ручья. Этот ручей коротышки называли Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов.

description:
Субаева Е.В. - учитель начальных классов

5

Назовите   героев   произведения  Н.Носова «Приключения Незнайки е его друзей»

description:
Субаева Е.В. - учитель начальных классов

6

ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА!
МЕНЯ ЗОВУТ  НЕЗНАЙКА. А ВАС КАК?

Назовите   главного героя   произведения.

Я  НЕ ХОЖУ В ШКОЛУ.
А ВЫ?

alt: А ТЫ ЧТО ЛЮБИШЬ? ЧЕМ УВЛЕКАЕШЬСЯ?

description:
7

А ТЫ ЧТО ЛЮБИШЬ?
ЧЕМ УВЛЕКАЕШЬСЯ?

У МЕНЯ ЕСТЬ УВЛЕЧЕНИЯ. Я ЛЮБЛЮ…

РИСОВАТЬ

ИГРАТЬ НА ТРУБЕ

СОЧИНЯТЬ СТИХИ

ЕЗДИТЬ НА АВТОМОБИЛЕ

alt: НУ А ТЕПЕРЬ - ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description:
8

НУ   А   ТЕПЕРЬ - ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для начала мы с тобой.   Крутим только головой.
(Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.  Это мы, конечно, сможем.
(Повороты вправо и влево.)

                                                                               Напоследок потянулись
                                                                               Вверх и в стороны.
                                                                               Прогнулись.
                                                                              (Потягивания вверх и в стороны.)

                                                                                От разминки раскраснелись
                                                                                И за парты снова сели.
                                                                                (Дети садятся за парты.)

description:
Субаева Е.В. - учитель начальных классов

9

Рассмотрите картинки. Расскажите, чем любят заниматься мальчики и девочки. Придумайте им имена.

ВЫПОЛНИТЕ  ЗАДАНИЕ НА СТР. 6 УЧЕБНИКА

РАССКАЖИТЕ, В КАКИЕ  ИГРЫ  ВЫ  ЛЮБИТЕ  ИГРАТЬ?

description:
Субаева Е.В. - учитель начальных классов

10

Рассмотрите картинку. Сравните портреты девочек. Опишите их. Придумайте им имена.

ВЫПОЛНИТЕ  ЗАДАНИЕ НА СТР. 7 УЧЕБНИКА

description:
11

ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ

Тема игры:
«Предметы живой и неживой природы»

alt: ВСТРЕЧАЛИСЬ ЛИ ТЕБЕ ТАКИЕ ДЕВОЧКИ?

description:
12

ВСТРЕЧАЛИСЬ ЛИ ТЕБЕ ТАКИЕ ДЕВОЧКИ?

description:
Субаева Е.В., учитель начальных классов

13

СПАСИБО
ЗА
РАБОТУ!

title: Презентация к уроку окружающего мира на тему "Давай познакомимся", 1 класс,  УМК «Начальная школа XXI века»


file_name: Мастера печатных дел.pptx

alt: Мастера печатных дел Автор: Дубинина

description:
Мастера печатных дел

Автор: Дубинина Елена Игоревна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 20 г.Твери.

alt: ПАМЯТНИК КИРИЛЛУ И МЕФОДИЮ

description: ПАМЯТНИК КИРИЛЛУ И МЕФОДИЮ

alt: КРЕЩЕНИЕ РУСИ

description: КРЕЩЕНИЕ РУСИ

alt: Повесть временных лет Отрывок из "Повести временных лет "

description:
Повесть временных лет

Отрывок из
"Повести временных лет"

alt: ПРЕПОДОБНЫЙ НЕСТОР ЛЕТОПИСЕЦ

description: ПРЕПОДОБНЫЙ НЕСТОР ЛЕТОПИСЕЦ

alt: ИЗОБРЕТЕНИЕ КНИГОПЕЧАТАНИЯ 1445

description:
ИЗОБРЕТЕНИЕ КНИГОПЕЧАТАНИЯ

1445 ГОД

Гутенберг

alt: Первопечатник Иван Фёдоров X V

description:
Первопечатник Иван Фёдоров

X V I ВЕК

alt: Первые листы печатного Апостола

description: Первые листы печатного Апостола Ивана Федорова. 1564 год.

description: Издательский знак Ивана Федорова из "Апостола" (Львов, 1574.)

alt: Памятник Ивану Фёдорову во Львове

description:
Памятник Ивану Фёдорову
 во Львове

Памятник  Ивану Фёдорову
 в Москве

alt: Великую пользу принесло печатное дело

description: Великую пользу принесло печатное дело. Оно помогло распространению грамотности  и просвещения на Руси.

alt: Интернет - ресурсы http://ru.wikipedia

description:
Интернет - ресурсы

http://ru.wikipedia.org/wiki/Иван_Феодорович_Москвитин
http://www.philol.msu.ru/~rki/alphabet/fedorov.html
http://www.picsru.eu/domain/onfoot.ru/
http://www.eduhmao.ru/info/5/4990/83905/
http://www.radioteos.ru/news/2010/05/19/djen_krjeshhjenija_rusi_sdjelali_prazdnikom.html?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter
http://www.hi-edu.ru/e-books/AK/catalog.htm
http://www.ruprint.ru/2007/03/01/3515.html
http://print-salon.ru/gal/details.php?image_id=1537
http://virtmuseum.aonb.ru/z5.html
http://www.kino-teatr.ru/short/movie/sov/9705/annot/
http://derhyperboreer.1bbs.info/viewtopic.php?f=22&t=77&p=111
http://karinplatis.wordpress.com/
http://www.glas.org.ua/projects/holylife/nestor2.html?pvote=3
http://uk.wikipedia.org/wiki/Нестор-літописець
http://www.slavlib.ru/downloads.php?cat_id=4&download_id=1359
http://xronical.narod.ru/

title: Презентация к уроку по окружающему миру " Мастера печатных дел" 4 класс.


file_name: Тема 6.5.pptx

description:
Тема 6. Счета бухгалтерского учета и двойная запись

План счетов бухгалтерского учета, его разделы

description: План счетов бухгалтерского учета - систематизированный перечень счетов бухгалтерского учета. Обычно в Плане счетов перечисляются счета синтетического учета и субсчета, а также дается перечень забалансовых счетов.

description: План счетов лежит в основе организации бухгалтерского учета на любом предприятии. Им обязаны руководствоваться предприятия и организации всех форм собственности и различных отраслей деятельности. При этом бюджетные, а также кредитные организации ведут учет, используя свой (отдельный) План счетов.

description: В плане счетов бухгалтерского учета счета группируются по разделам в соответствии с их экономическим содержанием. План счетов, утвержденный приказом Минфина России от 31.10.2000 № 94н и введенный в действие в обязательном порядке с 2002 года, включает 8 разделов, объединяющих 61 синтетический счет. Забалансовые счета составляют обособленную группу, состоящую из 11 счетов.

alt: Раздел I "Внеоборотные активы" включает счета, на которых ведется учет основных средств (01, 02), нематериальных активов (04, 05), оборудования к установке (07), других вложений во…

description: Раздел I "Внеоборотные активы" включает счета, на которых ведется учет основных средств (01, 02), нематериальных активов (04, 05), оборудования к установке (07), других вложений во внеоборотные активы (приобретение земельных участков, объектов природопользования, приобретение и строительство основных средств).

description: Раздел II "Производственные запасы" формирует данные о наличии и движении этих запасов (10, 11, 15), отклонениях в их приобретении (16). Здесь представлены также счета по учету резервов под снижение стоимости материальных ценностей (14) и об уплаченных предприятием суммах налога на добавленную стоимость по приобретенным производственным запасам (19).

alt: Раздел III "Затраты на производство" представлен счетами, предназначенными для учета затрат на производство и калькулирования себестоимости продукции (в основ-ном производстве (20)), вспомогательных (23) и обслуживающих…

description: Раздел III "Затраты на производство" представлен счетами, предназначенными для учета затрат на производство и калькулирования себестоимости продукции (в основ-ном производстве (20)), вспомогательных (23) и обслуживающих (29) производствах, общепроизводственных (25) и общехозяйственных (26) расходов, брака в производстве (28), по учету полуфабрикатов (21).

description: Раздел IV "Готовая продукция и товары" включает счета для учета продуктов труда и выпуска продукции. Здесь представлены счета для учета готовой продукции (43), товаров отгруженных (45), расходов на продажу (44), а также выпуска продукции, работ, услуг (40).

description: В разделе V "Денежные средства" обобщается необходимая информация о наличии и движении денежных средств в отечественной и иностранной валюте, принадлежащих экономическому субъекту. Используются счета по учету денежных средств в кассе (50), на расчетных (51), валютных (52) и других специальных (55) счетах в банках, переводов в пути (57), финансовых вложений (58); учтены также резервы под обесценение вложений в ценные бумаги (59).

alt: Раздел VI "Расчеты" включает счета для учета дебиторской и кредиторской задолженности (для учета расчетов с поставщиками и подрядчиками (60), покупателями и заказчиками (62), в том…

description: Раздел VI "Расчеты" включает счета для учета дебиторской и кредиторской задолженности (для учета расчетов с поставщиками и подрядчиками (60), покупателями и заказчиками (62), в том числе по авансам выданным и полученным, расчеты с персоналом по оплате труда (70), а также по прочим операциям (73), с бюджетом (68), по социальному страхованию и обеспечению (69), с подотчетными лицами (71), учредителями (75), по краткосрочным и долгосрочным кредитам и займам (66, 67), внутрихозяйственные расчеты (79).

alt: Раздел VII "Капитал" содержит счета, с помощью которых обобщается информация о состоянии и движении собственного капитала предприятия, представленного в виде уставного (80), добавочного (83) и…

description: Раздел VII "Капитал" содержит счета, с помощью которых обобщается информация о состоянии и движении собственного капитала предприятия, представленного в виде уставного (80), добавочного (83) и резервного (82) капиталов, нераспределенной прибыли (84). Сюда также включены счета по учету целевого финансирования (86) и собственных акций (81).

description: Счета раздела VIII "Финансовые результаты " предназначены для учета финансового результата от продажи продукции и товаров (90), прочих доходов и расходов (91). Здесь также представлены счета для учета прибылей и убытков (99), доходов и расходов будущих периодов (97, 98), резервов предстоящих расходов (96), а также по учету недостач и потерь от порчи ценностей (94).

description:
Преимущества плана счетов бухгалтерского учета, применяемого в России:

осуществляется централизованное единое методическое руководство учетом и отчетностью;
контролируется правильность ведения учета, отчетности и использования имущества предприятий;
концентрируется информационный материал в целом по стране, регионам и в разрезе отдельных предприятий, что служит основой для анализа деятельности предприятий на разных уровнях.

description:
    К некоторым синтетическим счетам предусмотрены субсчета, которые используются для детализации показателей синтетического счета.
   Использование кодов счетов и субсчетов позволяет заменять их названия шифрами, облегчает работу бухгалтера по составлению проводок, заполнению учетных регистров, позволяет применять компьютерную технику.

description: К плану счетов разработана Инструкция по его применению. В ней приведена краткая характеристика синтетических счетов, субсчетов, определены их структура и назначение, экономическое содержание и порядок учета хозяйственных операций.

title: Тема 6.6


file_name: Как   правильно комбинировать одежду.pptx

alt: Стильно одеваться.

description: Стильно одеваться.

description:
Цель занятия:

иметь  представление  о

современной  моде и научиться

создавать   базовый  гардероб

одежды.

alt: Стильно одеваться. 1.Следить за новинками моды 2

description: Стильно одеваться. 1.Следить  за новинками  моды2. Правильно комбинировать одежду3.Создавать базовый гардероб.

description:
Мода для подростков 2023- модные тенденции

Многослойность.

alt: Сложная цветовая гамма .

description: Сложная  цветовая  гамма.

alt: Платья в сочетании с кроссовками

description: Платья в сочетании с кроссовками.

alt: Оверсайз .

description: Оверсайз.

alt: Кружево и жабо .

description: Кружево и жабо.

alt: Брюки-кюлоты

description: Брюки-кюлоты

alt: Джинсовые вещи

description: Джинсовые     вещи

alt: Как правильно комбинировать одежду

description: Как   правильно комбинировать одежду

description:
Шесть основных правил сочетания элементов одежды.

Предмет одежды с принтом должен быть акцентным. Всё остальное должно дополнять образ.

Комбинируя наряд, нельзя использовать более четырех цветов.

Если для верхней части тела выбран элемент свободного покроя, то внизу одежда должна быть более прямой или даже обтягивающей. И наоборот.

Комбинируемые вещи должны быть близки по текстуре

Грамотный выбор пропорций позволит подчеркнуть достоинства и скрыть недостатки. Например, сочетание джинсов с завышенной талией и короткой курткой зрительно увеличивают длину ног.

Комбинируемые стили должны быть сочетаемы. Спортивные штаны и шелковая блузка, юбка-карандаш и майка – неудачные варианты.

alt: Как правильно подобрать одежду по типу фигуры

description:
Треугольник: узкие плечи, четкая линия талии, широкие бедра.

Совет: делаем акцент на верхней части тела и отвлекаем внимание от нижней.

Перевернутый треугольник: широкие плечи, пышная грудь, отсутствие четкой линии талии, узкие бедра.

Совет: делаем акцент на нижней части тела и отвлекаем внимание от верхней.

description:
Круг: округлые  плечи,  пышная  грудь, отсутствие четкой  линии  талии, средние  бедра, стройные  ноги.

Совет: вытягиваем  силуэт, делаем  акцент  на  груди  и ногах.

Прямоугольник:  одинаковая  ширина  плеч  и  бедер, отсутствие  четкой  линии  талии.

Совет:делаем  акцент  на  талии, стараемся  создать  округлые  формы.

Песочные часы: одинаковый  объем груди  и  бедер с  четкой  талией.

Совет: подчеркиваем  идеальные изгибы  тела, избегаем  одежды прямого  или  свободного  покроя.

alt: Как не надо одеваться — основные ошибки неверно подобранный размер; несоответствие возрасту; несоответствие типу фигуры; неправильно подобранная цветовая гамма; неправильная комбинация элементов одежды; неопрятный вид…

description:
Как  не  надо  одеваться — основные  ошибки
     неверно подобранный размер;
	несоответствие возрасту;
	несоответствие типу фигуры;
	неправильно подобранная цветовая гамма;
	неправильная комбинация элементов одежды;
	неопрятный вид одежды;
	бездумная погоня за модными трендами;
	нижнее белье видно из-под одежды.

alt: Как составить базовый гардероб

description:
Как  составить  базовый
      гардероб

Базовый гардероб – основа  для  создания  большого количества  комплектов  одежды.

Грамотно  подобранная  база  поможет  каждый день  выглядеть  по-новому  без  увеличения  вещей в шкафу, а значит  и без дополнительных  затрат.

alt: Удачи в создании образа!

description: Удачи в создании образа!

title: Презентация " Как правильно подобрать одежду"


file_name: Внутренние воды Евразии.pptx

alt: Тема: Внутренние воды Евразии

description:
Тема: Внутренние воды Евразии.

Цель: Сформировать представление об общих   особенностях внутренних вод Евразии. Познакомиться с крупнейшими реками, озерами материка. Определить  внутреннее значение вод в хозяйственной жизни и в природе. Совершенствовать умения работы с картами атласа, контурными картами, определить причинно-следственные связи, значение охраны внутренних вод. Воспитание основ нравственной, экологической, коммуникативной культуры, учебного трудолюбия, интереса к предмету.

description:
Блиц-опрос

В каких климатических поясах расположена Евразия?
Где находится «полюс холода» северного полушария?
Где находится самое влажное место на Земле?
Как изменяются климатические условия в Евразии?
От чего зависит климат полуострова Индостан и полуострова Индокитай?

alt: 1 причал «Крупнейшее озеро»

description: 1 причал«Крупнейшее озеро»

alt: 2 причал «Европейская Амазонка»

description: 2 причал«Европейская Амазонка»

alt: 3 причал «Ладога»

description: 3 причал«Ладога»

alt: 4 причал « Русский богатырь»

description: 4 причал« Русский богатырь»

alt: 5 причал «Жемчужина Сибири»

description: 5 причал«Жемчужина Сибири»

alt: 6 причал «Длинная река»

description: 6 причал«Длинная река»

alt: 7 причал «Пресно-соленое»

description: 7 причал«Пресно-соленое»

alt: 8 причал «Душа Индии»

description: 8 причал «Душа Индии»

alt: 9 причал

description: 9 причал

description:
10 причал“ Наш дом ”

 1.Назовите источники загрязнения гидросферы

2.Покидая временную стоянку на берегу реки, что вы сделаете с остающимся после себя мусором?

Выбросите его в реку;
оставите на берегу;
поступите как-то иначе;

3. После весеннего разлива рек в понижениях остается много рыбы, особенно мальков, которые обречены на гибель. Ваши действия:

ничего не стану делать — пусть природа сама разбирается;
наловлю и сварю уху;
выловлю мальков и мелкую рыбу и выпущу их в большую реку;
поступите как-то иначе;

alt: Если вам представится возможность построить домик на речном берегу, покрытом лесом, что вы сделаете: вырубите мешающие строительству взрослые деревья; выберите полянку, находящуюся на расстоянии около…

description:
4. Если вам представится возможность построить домик на речном берегу, покрытом лесом, что вы сделаете:

вырубите мешающие строительству взрослые деревья;
выберите полянку, находящуюся на расстоянии около 300 метров от воды, и без широкого вида на речку.

5. На какой лодке вы предпочитаете кататься на малой реке — на  моторной или весельной? Почему?

alt: Пусть на Земле не умирают реки,

description: Пусть на Земле не умирают реки,Пусть стороной обходит их беда,   Пусть чистой остаётся в них навекиСтудёная и вкусная вода

title: Презентация урока "Внутренние воды Евразии"


file_name: пояснения к № 17.pptx

alt: Задание № 17 Комплексный анализ произведения

alt: АЛГОРИТМ 01.Проанализировать тему 04

description:
АЛГОРИТМ

 01.Проанализировать тему

 04.	Приступить к написанию

 03.	Выбрать вектор анализа

 02.	Подобрать сопоставительный материал

Enter text

description:
Соответствие сочинения теме и её раскрытие

Как видно из описания, мы должны:

1..Раскрыть тему. Мы должны дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос, при этом тезисы ответа должны быть подкреплены фактическим материалом текста художественного произведения.
2. Опереться на авторскую позицию. Это значит, что нужно сформулировать авторскую позицию по проблеме или по всему произведению в целом.
3. Сформулировать свою точку зрения. Это необходимо сделать, согласившись или не согласившись с автором, а также можно выдвинуть своё независимое мнение.
4. Обосновать свои тезисы. Каждое утверждение должно быть «по делу» и подкреплено иллюстративным материалом из произведения.

Разбор критериев

description:
Привлечение текста произведения для аргументации

 Вам предлагают в качестве иллюстративного материала использовать:

Цитаты. Это необходимо делать очень аккуратно, потому что неточная цитата считается фактической ошибкой. За это можно потерять балл. Вывод: цитируем только тогда, когда абсолютно уверены в правильности цитаты. Каждой цитате должен быть дан комментарий и собственная оценка.
Пересказ. С пересказом нужно быть также предельно осторожным. Ни в коем случае не стоит пересказывать все содержание, а достаточно все лишь какого значимого фрагмента. Более того, пересказанный фрагмент должен быть прокомментирован в заданном направлении.

description:
Привлечение текста произведения для аргументации

 Вам предлагают в качестве иллюстративного материала использовать:

Микротема. Это смысловая единица художественного текста, которая необходима для понимания всего идейно-тематического комплекса целиком. Каждая микротема может быть интерпретирована читателем по-своему.

Ссылка на изображенное. По своей сути, это какой-то факт из художественного произведения, который сможет подтвердить ваше мнение.
В принципе, такое использование текста в сочинении считается удачным, старайтесь иллюстрировать разнообразно. Не переусердствуйте с цитатами и пересказами.

alt: Опора на теоретико-литературные понятия

description:
Опора на теоретико-литературные понятия

При написании сочинения необходимо сделать анализ произведения в заданном направлении. При анализе использовать термины – композиция, система образов, элементы сюжета, тема, идея, автор и пр.

alt: Композиционная цельность и логичность

description:
Композиционная цельность и логичность

Все ваши мысли должны быть последовательны. Структура сочинения может быть разной, но самое главное следите, что все части были связаны, новая мысль оформляется в отдельный абзац, внутри абзацев должна быть логика и не должно быть повторов мысли.

В сочинении обязательно должны быть вступление, основная мысль и заключение.

description:
Соблюдение речевых норм

Сочинение должно быть написано грамотно (по правилам русской речевой культуры).

intro: Задание 17 проверяет умение анализировать произведение комплексно, используя различные уровни литературного анализа.

title: Сочинение в ЕГЭ по литературе


file_name: Разноуровневые задания по математике Порядок выполнения действий. Скобки.pptx

alt: РАЗРАБОТКА РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ

description: РАЗРАБОТКА РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ

alt: Тип задания: Узнавание Цель задания:

description:
Тип задания:
Узнавание

Цель задания:
Актуализация знаний о порядке выполнения действий со скобками

Формулировка задания:
Выбери верное утверждение из предложенных:
А) При вычислениях примеров со скобками действия выполняют по порядку.
Б) Существует особый порядок выполнения действий со скобками В) Не существует правила нахождения решения примеров со скобками

Предполагаемый ответ: Б

Данное задание выполняется на основе знания учащегося о порядке выполнения действий со скобками. По типу задание с выбором ответа. Задание должно быть предложено учащимся на этапе актуализации знаний

Уровень сложности задания- базовый
(1 балл)

1 балл

Выбран ответ Б

0 баллов

Во всех остальных случаях

description:
Тип задания:
Воспроизведение

Цель задания: Воспроизведение знаний о порядке выполнения действий со скобками

Формулировка задания:
Вспомни и запиши алгоритм порядок выполнения действий. Дополни правило «Действия, записанные … , выполняют …»
А) в скобках           Б) первыми
В) последними      Г) вне скобок

Предполагаемый ответ:
А) в скобках
Б) первыми

Уровень сложности- базовый (2 балла)

Данное задание выполняется на основе знаний учащегося о порядке выполнения действий со скобками. По типу задание с кратким ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления.

2 балла

Правильно даны ответы- а) в скобках, б)первыми

1 балл

Допущена 1 ошибка

0 баллов

Во всех остальных случаях

alt: Тип задания: Понимание Цель задания:

description:
Тип задания: Понимание

Цель задания: Выявить уровень понимания по теме: «Порядок выполнения действий»

Формулировка задания:
Реши пример самостоятельно, распиши свое решение по действиям, расставь порядок выполнения действий:
30+6*(13-9)=

Предполагаемый ответ:
1 действие 13-9= 4
2 действие 6*4= 24
3 действие 30+24=54
Ответ: 54

Уровень сложности- повышенный (3 балла)

3 балла

Развернутый ответ.  Правильно решен пример, правильно расставлен порядок действий, расписано решение по действиям

2 балла

Решен пример, расписано решение по действиям или расставлен порядок выполнения действий

1 балл

Расставлен порядок выполнения действий

0 баллов

Во всех остальных случаях

description:
Данное задание выполняется на основе знаний учащегося по теме «Порядок выполнения действий». По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе закрепления.

Тип задания: Понимание

Цель задания: Выявить уровень понимания по теме: «Порядок выполнения действий»

Реши пример самостоятельно, распиши свое решение по действиям, расставь порядок выполнения действий
30+6*(13-9)=

description:
Тип задания:
Применение в знакомых условиях

Цель задания: Применение знаний по теме «Порядок выполнения действий»

Формулировка задания:
Света и Варя спорят, кто из них правильно решил пример.
Света утверждает, что в ответ примере 23- 7* (12:6) равен 9, а Варя говорит, что ответ- 32. Определи, кто из девочек прав, расставь над действиями их порядок, распиши решение примера по действиям

Уровень сложности-
высокий (4 балла)

1) Правильно определена девочка, утверждавшая правду

1

4

2) Правильно расставлен порядок действий

3) Расписано решение примера по действиям

4) Верно дан ответ на пример

description:
Данное задание выполняется на основе знаний учащегося об особенностях субтропической зоны и ее обитателях. По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на рефлексивно- оценочном этапе.

Предполагаемый ответ:
Света права. 1 действие выполняется в скобках,  2 произведение, 3- разность
1)12:6=2
2)7*2=14
3) 23-14=9
Ответ:9

Тип задания:
Применение в знакомых условиях

Цель задания: Применение знаний по теме «Порядок выполнения действий»

description:
Тип задания:
Применение в новых условиях

Цель задания: Самостоятельное применение знаний о порядке выполнения действий со скобками

Формулировка задания:
Составь задания для одноклассников по теме «Порядок выполнения действий. Скобки» включая вопрос по правилу выполнения действий со скобками, по исправлению ошибки в предложенном тобой примере и решению примера, который ты придумаешь. Ответы запиши на отдельном листочке, после решения заданий одноклассником, проверь его

Уровень сложности-высокий (5 баллов)

Данное задание выполняется на основе знаний по теме «Порядок выполнения действий». По типу задание с развернутым ответом. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на рефлексивно- оценочном этапе.

description:
Присутствует вопрос по правилу выполнения действий со скобками

1

5

Присутствует задание по исправлению ошибки в предложенном примере

Самостоятельно придуман пример для ответа одноклассника

Составлен лист с ответами

Работа одноклассника проверена без ошибок. Отметка учителя и отметка ученика, составившего задания совпадают

Предполагаемый ответ:
Придумано 3 задания для одноклассника по теме, составлен лист оценки одноклассника, правильно осуществлено оценивание одноклассника

Тип задания:
Применение в новых условиях

Цель задания: Применение знаний по теме «Порядок выполнения действий»

title: Презентация разноуровневых заданий по математике "Порядок выполнения действий. Скобки"


file_name: Выставка рисунков 6Б классов.pptx

alt: Выставка рисунков 6 «Б» класса «Осенние мотивы»

alt: Дьякова Эвелина

description: Дьякова Эвелина

alt: Кадыров Ильдар

description: Кадыров Ильдар

alt: Царегородцев Андрей

description: ЦарегородцевАндрей

alt: Логвинова София

description: ЛогвиноваСофия

alt: Царегородцев Андрей

description: ЦарегородцевАндрей

alt: 6 «Б» класс

description: 6 «Б» класс

intro: Презентация "Выставка работ по теме "Золотая осень" учеников 5 класса

tags: рисунки золотая осень


file_name: классный час.pptx

alt: Человек среди людей

description: Человек среди людей

alt: Более 8 000000000 людей

description: Более 8 000000000 людей

alt: Любовь Добро Согласие Уважение

description:
Любовь
Добро
Согласие
Уважение

Вражда
Конфликты
Зло

title: Презентация . Классный час по теме " Доброта"


file_name: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ.pptx

alt: Проектно-исследовательская работа

description:
Проектно-исследовательская работа

Тема: «Проект детской экологической площадки на территории школы»

Выполнила: Виктория Фатькина 9Г класс
Руководитель:
Черемисина Наталья Степановна
Дудоровская Наталья Сергеевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГ.ИРКУТСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛАС УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №14

description:
Содержание

Введение
Цель, задачи, актуальность
Этапы подготовки и реализация проекта
Месторасположение, описание границ территории
Описание территории на сегодняшний день
Описание проекта
Эко-стильИзучение примеров
Выводы
Список литературы

description:
Цель, задачи, актуальность

Цели проекта: Спроектировать современную, экологическую детскую площадку

Задачи:
-Разработать концепцию детской площадки-Изучить место-Узнать об эко стиле и об эко материале-Разработать проект
Актуальность: Мой проект актуален, т.к. дети всех возрастов  любят  проводить время на свежем воздухе и в комфорте.

alt: Этапы подготовки и реализация проекта

description:
Этапы подготовки и реализация проекта

Выбор темы, определение задач и содержание проекта;
Сбор информации, научной литературы, дополнительного материала (сайты интернет);
Посетить выбранную территорию;
Разработать проект детской площадки
Консультации с руководителем проекта
Подготовка чертежей
Подготовка презентации
Защита проекта

description:
Месторасположение, описание границ территории

Территория находится на улице Карла Либкнехта, 131На территория МБОУ СОШ 14

alt: Описание территории на сегодняшний день

description:
Описание территории на сегодняшний день

На сегодняшний день на выбранной территории располагается спортивная и детская площадки.

description:
Описание проекта

В моем проекте я предлагаю:
Предоставить разнообразный и комфортабельный отдых
 Безопасный отдых
Оригинальную детскую площадку
В моем проекте я предлагаю:
   Детскую  площадку на которой будут расположены: песочница, качалка-балансир, многоярусная лавочка, урна, спортивный уголок, скамейка, качели, лавка-пресс, лавочка, турник, вешалка для инвентаря,  рукоход.
    Моя площадка сделана в эко стиле т.к. я считаю что экологическая площадка добавляет красоты в обыденные серые дни проведенные в городе.     В эко стиле можно использовать вторично какие либо материалы, покрытие для детской площадки можно сделать из переработанной резины.

description:
Эко стиль

 Эко стиль – использование экологических материалов, их утилизация и вторичное использование. Я остановилась на выборе этого стиля потому что, он больше всего подходит этому проекту. Ведь в очень часто используются НЕ экологичные, вредные для природы материалы.
 Экологический дизайн – это попытка воссоздания природной среды в местах обитания человека. Смысл эко-дизайна заключается в самом названии – площадки, выполненные в этом стиле, оптимально гармонирует с окружающей средой.

alt: Примеры детских эко площадок

description: Примеры детских эко площадок

description:
Выводы

Введение в эксплуатацию этого проекта, даст территории школы более экологичный и современный вид.
   Подготавливая проект, я узнала, что нужно при проектировании детских площадок. Также я узнала об эко стиле и его особенностях.

tags: Экологическая площадка.

title: " Проект детской экологической площадки на территории школы".


file_name: Литературный карнавал.ppt

description:
Ein literarischer Karneval

Willkommen nach Leseland!

alt: Unser Karnevalprogramm: Bist du ein

description:
Unser Karnevalprogramm:

Bist du ein Bücherfreund?  (Ein kleiner Test);
Aufgabe 1 (Wer ist das?);
Aufgabe 2 (Wir erkennen Bücherfiguren nach ihren Beschreibungen);
Aufgabe 3 (nach Arbeitsbüchern)
Parade der Bücherfiguren (Wir stellen die Bücherfiguren selbst vor);
“Schneewittchen” (wir lesen ein wunderschönes Märchen)

description:
der Karneval
die Bücherfigur (-en)
mitmachen (machte mit, mitgemacht)
sich anziehen (zog sich an, sich angezogen)
kleiden
Der Kopf (Köpfe)
das Haar (-e)
der Hals (Hälse)
das Auge (-n)
die Hand(Hände)
der Fuß (Füße)
der Arm (-e)
der Körper (-)
das Bein (-e)
die Nase (-n)
der Mund (Münder)
das Ohr(-en)
das Gesicht(-er)
groß von Wuchs sein
erkennen an Dat (erkannte, erkannt)

die Kleidung
die Mütze (-n)
die Schirmmütze (-n)
die Hose (-n)
die Schürze (-n)
die Jacke(-n)
die Bluse(-n)
die Krawatte (-n)
der Anzug (-züge
der Schuh (-e)
der Handschuh (-e)
der Stiefel (-n)
der Schal (-e)
der Strumpf (Strümpfe)
das Hemd (-en)
das Kleid (-er)
der Mantel (Mäntel)
der Regenmantel (-mäntel)
der Pullover (-)
der Hut (Hüte)
barfuß
anhaben (hatte an, angehabt) (Kleidung)
aufsetzen (die Mütze/ den Hut)

description:
Bist du ein Bücherfreund?

1. Liest du lieber Sachbücher (научно-популярные) oder unterhaltsame (развлекательные) Bücher?
a) Sachbücher;          b) unterhaltsame Bücher;              c) beides.
2. Welche Themen interessieren dich besonders?
a) Tiere;          b) Basteln;              c) Sport;         d) Technik;     e) Musik;
f) Geschichte;           g) Umweltschutz.
3. Welche Bücher liest du am liebsten?
a) Abenteuer (приключения);         b) Krimis;            c) Comics;            d) Märchen.
4. Was liest du außer (кроме) Büchern?
a) Zeitungen;                 b) Zeitschriften;                  c) Lehrbücher.
5. Liest du das Buch bis zu Ende (до конца), auch wenn (если)es nicht interessant ist?
a) Ja;                b) Nein.
6. Woher bekommst du Bücher?
a) Ich leihe mir die Bücher von Freunden aus;
b) Ich leihe mir die Bücher in der Bibliothek aus;
c) Ich kaufe Bücher.
7. Möchtest du Bücher auch in deutscher Sprache lesen?
a) Ja;              b) Nein;               c) Es ist mir  egal (мне все равно).

alt: Zähle deine Punkte (очки)! 36-45

description:
Zähle deine Punkte (очки)!

36-45 Punkte:
Bravo! Du bist ein Super-Leser!
26-35 Punkte:
Du bist ein guter Leser. Weiter so!
15-25 Punkte:
Du mußt viel mehr lesen.
<15 Punkte:
Leider (к сожалению) sind die Bücher nicht deine Freunde

а

b

c

d

e

f

g

1

2

1

3

2

1

2

1

3

2

3

4

3

2

1

0

2

4

3

2

1

5

0

6

2

1

3

7

3

0

description:
Aufgabe 1.

Das sind die Lieblingsbücherfiguren. Wer ist das? Aus welchen Märchen sind sie gekommen?

alt: Muster: Nummer 1 ist Nußknacker

description:
Muster: Nummer 1 ist Nußknacker. Er ist aus dem Märchen “Nußknacker, oder Mauskönig” gekommen.

Nußknacker
Rotkäppchen
Bambi
Baron von Münchhausen
Schneewittchen und die sieben Zwerge
Aschenputtel
Dornröschen
Hänsel und Gretel
Hase und Wolf
Schapokljak
Tscheburaschka
Krokodil Gena
Nesnaika
Petruschka
Buratino

description:
Aufgabe 2.

Raten wir: wer kann das sein?

Buratino

Artemon

Karlson

Malvina

Pierrot

Karabas

Däumelinchen

description:
Er ist sehr schlank. Seine Augen sind traurig. Er weint oft. Er ist verliebt. Er trägt immer weiße Kleidung mit langen Ärmeln (рукавами).

Buratino

Artemon

Karlson

Malvina

Pierrot

Karabas

Däumelinchen

description:
Sie ist sehr schön und nett. Sie lernt sehr fleißig und weiß alles. Sie trägt ein schönes Kleid. Ihre Augen sind groß. Ihre Haare sind blau.

Buratino

Artemon

Karlson

Malvina

Pierrot

Karabas

Däumelinchen

alt: Er trägt eine Papierjacke und kurze

description:
Er trägt eine Papierjacke und kurze Hose. Er wäscht sich und lernt nicht gern. Seine Augen sind immer lustig. Seine Nase ist lang.

Buratino

Artemon

Karlson

Malvina

Pierrot

Karabas

Däumelinchen

description:
Sie ist sehr klein von Wuchs, aber schön und gut. Sie trägt ein kleines Kleid und ist barfuß. Eine weiße Wasserlilie war ihr Zuhause.

Buratino

Artemon

Karlson

Malvina

Pierrot

Karabas

Däumelinchen

alt: Aufgabe 3.

description: Aufgabe 3.

intro: Ein literarischer Karneval. Willkommen nach Leseland!


alt: Vegetables=Овощи=Жашылчалар

description: Vegetables=Овощи=Жашылчалар

alt: Mint Мята Жалбыз Dill Укроп Укроп

description:
Mint
Мята
Жалбыз

Dill
Укроп
Укроп

Parsley
Петрушка
Петрушка

Sweet basil
Базилик
Райкан

alt: Cucumber Огурец Бадыраң Savory

description:
Cucumber
Огурец
Бадыраң

Savory
Чабёр
Жамбул

Sorrel
Щавель
Ат кулак

alt: Potatoes Картофель Картөшкө Cabbage

description:
Potatoes
Картофель
Картөшкө

Cabbage
Капуста
Оромо жалбырак

alt: Sweet pepper Болгарский Squash

description:
Sweet pepper
Болгарский

Squash
Кабачок
Кабачок

Tomato
Помидор
Помидор

alt: Carrot Морковь Сабиз Beetroot

description:
Carrot
Морковь
Сабиз

Beetroot
Свёкла
Кызылча

alt: Turnip Репа Чымгыр Radish Редька

description:
Turnip
Репа
Чымгыр

Radish
Редька
Турп

garlic
Чеснок
Чеснок

Onion
Лук
Пияз

alt: Eggplant Баклажан Баклажан Hot pepper

description:
Eggplant
Баклажан
Баклажан

Hot pepper
Перец
Калемпир

Pumpkin
Тыква
Ашкабак

alt: The end Конец аягы

description: The endКонец аягы

title: Vegetables>Овощи>Жашылчалар


file_name: 1М1Теңдеулер Теңдік және Теңсіздік ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Бүгін менің көңіл күйім ......

description:
 «Бүгін менің көңіл күйім .......ұқсайды»

Шарты: Оқушылар шеңбер болып орналасады. Ойыншылар өздерінің көңіл күйлерін  сөйлемді аяқтау арқылы айтады. Мысалы: «Бүгін менің көңіл күйім аспандағы жеңіл бұлтқа ұқсайды.Ал сенің?»-деп ары қарай жалғастырамыз.

description:
«Шеңберге жиналу уақыты»
 -	Математика пәнінде не үйренеміз?
-	Онға дейін тура сана.
-	Оннан кері сана.
-	Ондықтармен сана.
-	Жазық фигураларды ата.
-	Кеңістік фигураларын ата.
-	Біз қандай шамалармен таныстық?
-	Массаның өлшем бірлігін ата.
-	1 сағатта неше минут бар?
-	6 мен 5-ті салыстыр.

description:
Белгісіз сан таңбасын (□) пайдалану арқылы
теңдік, теңсіздік құрастыру.
    □>□  □=□


alt: Геометрия 9 класс Векторы

description:
Геометрия 9 класс

Векторы

description:
Оглавление

 Понятие вектора
Длина вектора
Коллинеарные вектора
Сонаправленные вектора
Противоположно направленные вектора
 Равенство векторов
 Сложение векторов
Правило треугольника
Правило параллелограмма
Сложение нескольких векторов
Вычитание векторов
 Произведение вектора на число

alt: Понятие вектора Многие физические величины характеризуются числовым значением и направлением в пространстве, их называют векторными величинами

description:
Понятие вектора

Отрезок, для которого указано, какая его граничная точка является началом, а какая - концом, называется направленным отрезком или вектором

Конец вектора

Начало вектора

- вектор

Проверь себя

alt: Задание. Назови вектора и запиши их обозначения

description:
Задание.Назови вектора и запиши их обозначения.

Сравним ответ

description:
Длина вектора

Длиной вектора или модулем не нулевого вектора называется длина отрезка

Проверь себя

alt: Укажите длину векторов M N F E

description:
Укажите длину векторов

M

N

F

E

L

K

Сравним ответ

alt: Укажите длину векторов

description: Укажите длину векторов

description:
Нулевой вектор считается коллинеарным любому вектору

Коллинеарные  вектора

Ненулевые вектора называются коллинеарными, если они лежат на одной прямой или на параллельных прямых

Проверь себя

description:
Сонаправленные вектора

Коллинеарные вектора имеющие одинаковое направление, называются сонаправленными векторами

Проверь себя

alt: Противоположно направленные вектора

description:
Противоположно направленные вектора

Коллинеарные вектора имеющие противоположное направление, называются противоположно направленными векторами

Проверь себя

description:
Равенство векторов

Векторы называются равными, если они сонаправлены и их длины равны

Проверь себя

alt: Задание Назовите коллинеарные вектора:

description:
Задание

Назовите коллинеарные вектора:

Вариант 1

Вариант 2

A

B

D

C

N

K

L

M

Сравним ответ

alt: Задание Назовите коллинеарные вектора:

description:
Задание

Назовите соноправленные  вектора:

Вариант 1

Вариант 2

A

B

D

C

N

K

L

M

Сравним ответ

description:
Задание

Назовите противоположно направленные вектора:

Вариант 1

Вариант 2

A

B

D

C

N

K

L

M

Сравним ответ

alt: Задание Назовите равные вектора:

description:
Задание

Назовите равные вектора:

Вариант 1

Вариант 2

Сравним ответ

alt: Задание Назовите равные вектора:

description:
Задание

Назовите равные вектора:

Вариант 1

Вариант 2

A

B

D

C

N

K

L

M

alt: Сложение векторов Правило треугольника

description:
Сложение  векторовПравило треугольника

Построение:

alt: Сложение векторов Правило параллелограмма

description:
Сложение  векторовПравило параллелограмма

Построение:

alt: Сумма нескольких векторов

description: Сумма нескольких векторов

alt: Вычитание векторов Построение:

description:
Вычитание векторов

Построение:

alt: Умножение вектора a на число k k·a = b, | a | ≠ 0, k – произвольное число | b | = | k |…

description:
Умножение вектора a на число k

k·a = b,
|a| ≠ 0, k – произвольное число
|b| = |k|·|a|,
если k>0, то a ↑↑ b
если k<0, то a ↑↓ b

intro: Презентация по геометрии

title: "Векторы", презентация, 9 класс


file_name: Кроссворд на уроке литературы.  13 жанров. Подольская И.А..pptx

description:
КРОССВОРД

Ресурс подготовила
учитель русского языка и литературы
КГУ «Экономический лицей» г.Семей
Подольская Ирина Александровна

ТЕОРИЯ   Л И Т Е Р А Т У Р Ы

13 жанров литературы

alt: П Г А Ф С З Е И Е И Ц И Т Ф О О

description:
П

Г

А

Ф

С

З

Е

И

Е

И

Ц

И

Т

Ф

О

О

О

Ц

А

Э

А

А

А

Л

Л

А

Д

А

О

В

Е

С

Т

Ь

А

С

С

К

А

З

Л

Е

Г

Е

Н

Д

Ы

Х

Р

О

Н

И

К

А

М

Е

М

У

А

Р

Ы

Н

А

Д

П

И

С

Ь

Р

Л

А

П

Н

М

Р

Т

Г

Е

С

Е

Л

Д

С

З

И

Б

Б

Р

Ф

П

П

БАЛЛАДА

ПОВЕСТЬ

РАССКАЗ

ЛЕГЕНДЫ

ХРОНИКА

МЕМУАРЫ

НАДПИСЬ

Г
Р
О
Т
Е
С
К

Ф
Э
Н
Т
Е
З
И

А
Л
О
Г
И
З
М

П
А
М
Ф
Л
Е
Т

Ф
А
Ц
Е
Ц
И
Я

П
А
Р
О
Д
И
Я

С
П
А
С
И
Б
О

Прочтите названия жанров и связанные с ними теоретические понятия. Какое слово является лишним?

1

2

3

4

5

6

7

alt: ГРОТЕСК Гротеск (фр. grotesgue, итал

description:
ГРОТЕСК

	Гротеск (фр. grotesgue, итал. grotteso причудливый), тип художественной образности основанный на фантастике, смехе, фантастического и реального, прекрасного и безобразного, трагического и комического, правдоподобия и карикатуры.

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 83с.

description:
ФЭНТЕЗИ

	ФЭ́НТЕЗИ (англ. phantasy, "калька" греч. phantasia — "представление, воображение") — парадоксальное явление постмодернистской культуры, жанр литературы и изобразительного искусства…
	Фэнтези (от англ. fantasy — «фантазия») — жанр фантастической литературы, основанный на использовании мифологических и сказочных мотивов. В современном виде сформировался в начале XX века. С середины века огромное влияние на формирование современного облика фэнтези оказал Джон Рональд Руэл Толкиен.

alt: ФЭНТЕЗИ Произведения фэнтези чаще всего напоминают историко-приключенческий роман , действие которого происходит в вымышленном мире, близком к реальному

description:
ФЭНТЕЗИ

	Произведения фэнтези чаще всего напоминают историко-приключенческий роман, действие которого происходит в вымышленном мире, близком к реальному Средневековью, герои которого сталкиваются со сверхъестественными явлениями и существами. Зачастую фэнтези построено на основе архетипических сюжетов.	В отличие от научной фантастики, фэнтези не стремится объяснить мир, в котором происходит действие произведения, с точки зрения науки. Сам этот мир существует гипотетически, часто его местоположение относительно нашей реальности никак не оговаривается: то ли это параллельный мир, то ли другая планета, а его физические законы могут отличаться от земных. В таком мире может быть реальным существование богов, колдовства, мифических существ (драконы, эльфы, гномы, тролли), привидений и любых других фантастических сущностей. В то же время принципиальное отличие чудес фэнтези от их сказочных аналогов в том, что они являются нормой описываемого мира и действуют системно, как законы природы.	Фэнтези — это также жанр кинематографа, живописи, компьютерных и настольных игр. Подобная жанровая универсальность особенно отличает китайское фэнтези с элементами восточных единоборств.

description:
АЛОГИЗМ

	Алогизм (от греч. А – отрицательная частица и logismos - разум), непредсказуемое совмещение понятий; сознательное нарушение логических связей в художественном произведении. А. проявляется как в пределах словосочетания (С.И. Соболевский о «Гавриилиаде» А.С. Пушкина: «прелестная пакость»; см. также Оксюморон, Пародокс).

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 20с.

description:
ПАМФЛЕТ

	Памфлет (англ.pamphlet) публицистическое произведение, обычно небольшое по объему, с резко выраженной обличительной, часто полемичной направленностью и вполне определенным социально-политическим «адресом». Как «эпиграмматическое произведение» (Ф. Энгельс).

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 266с.

alt: ФАЦЕЦИЯ Фацеция (фр. facetia шутка, острота), короткий рассказ типа анекдота ; жанр западно-европейской городской литературы, особенно популярный в эпоху

description:
ФАЦЕЦИЯ

	Фацеция (фр. facetia  шутка, острота), короткий рассказ типа анекдота; жанр западно-европейской городской литературы, особенно популярный в эпоху Возрождения.

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 463с.

alt: ПАРОДИЯ Пародия (греч. parodia, букв

description:
ПАРОДИЯ

	Пародия (греч. parodia, букв. - перепев), в литературе и (реже) в музыке и изобразительном искусстве – комическое подражание художественному произведению или группе произведений. Обычно строится на нарочитом несоответствии стилистических и тематических планов художественной формы; два классических типа П. (иногда выделяемые в особые жанры) бурлеска (низкий предмет, излагаемый высоким стилем), и травестия, высокий предмет, излагаемый низким стилем.
- Нарочитое подражание или передразнивание чужого стиля, переделка чужого текста с целью достигнуть комического эффекта.

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 268с.

description:
БАЛЛАДА

	Баллада (франц.) – обычно с трагизмом, таинственностью, отрывистым повествованием, драматическим диалогом.

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 45с.

description:
ПОВЕСТЬ

	Повесть, эпический  прозаический жанр. Возможна стиховая форма повесть как особая разновидность, всегда специально обозначаемая: «повесть в стихах». П. сопоставляется с романом (большая форма прозы) и новеллой или рассказом (малая форма).

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 281с.

alt: ЛЕГЕНДА Легенда (Сказание) - фольклорный и литературный эпический жанр, в котором представлено мифологизированное повествование об имевших место в реальной действительности исторических событиях и выдающихся исторических…

description:
ЛЕГЕНДА

	Легенда (Сказание)  -  фольклорный и литературный эпический жанр, в котором представлено мифологизированное повествование об имевших место в реальной действительности исторических событиях и выдающихся исторических личностях. Характерной чертой легенды является идеализация представленных в ней событий и героев.

Русская словесность: миф и литература. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы/ Л.С. Рыгалова, В.В. Бадиков, Д.Б. Блеубаева, Л.Ф. Туниянц. – 2-е издание, доработанное: - Алматы:Атамұра, 2006. – 336 с.; 331с.

description:
ХРОНИКА

	Хроника - эпический или драматический жанр, художественный мир которого ограничен определенным временным отрезком, заключающим в себе последовательно представленные крупные события этого времени.

Русская словесность: миф и литература. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы/ Л.С. Рыгалова, В.В. Бадиков, Д.Б. Блеубаева, Л.Ф. Туниянц. – 2-е издание, доработанное: - Алматы:Атамұра, 2006. – 336 с.; 333с.

description:
МЕМУАРЫ

	Мемуары (фр. воспоминания), повествование от лица автора о реальных событиях прошлого, участником или очевидцем которых он был. По форме изложения, по отсутствию сюжетных приемов, по хроникальности и фактографичности изложения мемуары примыкают к дневнику. По материалу, его достоверности и отсутствию вымысла большинство мемуаров близко исторической прозе, научным биографиям, документально-историческим очеркам.

Литературный энциклопедический словарь / Под общей редакцией В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 752с.; 216с.

tags: кроссворд по теории литературы - жанры

title: Кроссворд. 13 жанров (для учащихся 7-9 классов)


file_name: П 6, 8 мая 3 год Тарасова.pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

Тема: «ДИЗАЙН ИЗ СУХОЦВЕТОВ»

Подтема: «ПОПУЛЯРНЫЕ  ВИДЫ   СУХОЦВЕТОВ»

«внеаудиторное занятие»

Автор-составитель:
Тарасова Е.А.

2020г.

description:
Сезон летних красок и цветочных ароматов в большинстве регионов России длится недолго, а в хмурые и дождливые осенние дни и в серые морозные зимние месяцы так хочется вернуться в летний благоухающий сад.

Сохранить летнее настроение помогут композиции из сухоцветов, которые наполнят дом теплом, красками и тонким ароматом.

alt: Теоретически любое цветущее растение после высушивания может считаться сухоцветом, но с точки зрения флористики далеко не каждое растение способно сохранить целостность и эстетичность после срезки…

description:
Теоретически любое цветущее растение после высушивания может считаться сухоцветом, но с точки зрения флористики далеко не каждое растение способно сохранить целостность и эстетичность после срезки и сушки.

Большинство «звезд» цветника по мере высушивания теряют яркость красок и форму цветка, становятся хрупкими и быстро сбрасывают листья и лепестки.

description:
Поэтому для художественных поделок используют лишь некоторые специальные виды.

При этом применение находят не только бутоны и распустившиеся цветки, но и семенные коробочки или плоды.

alt: Сухоцветы сравнительно долговечны, в сравнении с другими садовыми и полевыми цветами и травами, но без специальных обработок домашние букеты и поделки могут сохранять свежесть не…

description: Сухоцветы сравнительно долговечны, в сравнении с другими садовыми и полевыми цветами и травами, но без специальных обработок домашние букеты и поделки могут сохранять свежесть не более года.

description:
Для большинства сухоцветов характерны неприхотливость к условиям выращивания и устойчивость к неблагоприятным факторам погоды.

Выделяя немного места в саду для этих растений, не стоит готовиться к дополнительным хлопотам. Большинство видов отличаются высокой засухоустойчивостью и светолюбием.

alt: КА САМЫХ ПОПУЛЯРНЫХ ВИДОВ СУХОЦВЕТОВ

description: 20-КА САМЫХ ПОПУЛЯРНЫХ ВИДОВ СУХОЦВЕТОВ

description:
Аммобиум крылатый.
Прекрасно  подходит для выращивания в Средней полосе России.
Формирует многочисленные небольшие корзиночки. Во флористике используют распустившиеся соцветия с высоким побегом.

alt: Гелиптерум . Имеет несколько видов и сортов, которые отличаются видом, размером и окраской соцветий

description:
Гелиптерум.
Имеет несколько видов и сортов, которые отличаются видом, размером и окраской соцветий. Заготавливается в период полного раскрытия цветков.

description:
Гелихризум (бессмертник, цмин, «кошачьи лапки»). Может иметь простые и махровые соцветия белого или красного цвета, выведены сорта с многоцветными соцветиями.
На расстоянии пушистые соцветия очень напоминают мягкие лапки кошек, что и стало основанием для народного названия.
Заготовку материала начинают в полуроспуске.

alt: Статице (кермек) . Образует щитковидные соцветия, состоящие из мелких ярко окрашенных цветков

description:
Статице (кермек).
Образует щитковидные соцветия, состоящие из мелких ярко окрашенных цветков.
Наибольшую привлекательность имеют букеты, срезанные в разгар цветения.

alt: Ксерантемум (сухоцветник) . На тонких, сильно ветвящихся стеблях образуются небольшие простые корзинки белой, лиловой, розовой или красной окраски

description:
Ксерантемум (сухоцветник).
На тонких, сильно ветвящихся стеблях образуются небольшие простые корзинки белой, лиловой, розовой или красной окраски. Срезают в период полного роспуска соцветий.

alt: Амарант . Отличается крупными кистевидными соцветиями на прочном стебле

description:
Амарант.
Отличается крупными кистевидными соцветиями на прочном стебле. Для зимнего букета используют кисти в фазе начала цветения.

alt: Картамус (сафлор красильный).

description:
Картамус (сафлор красильный).
Образует крупные цветки желтой, оранжевой и красной окраски, которые срезают в фазе полного цветения.

alt: Гомфрена . Очень популярный сухоцвет с белыми, сиреневыми, красными и розовыми шаровидными соцветиями и декоративными листьями

description:
Гомфрена.
Очень популярный сухоцвет с белыми, сиреневыми, красными и розовыми шаровидными соцветиями и декоративными листьями.

alt: Краспедия . Интересный вид с плотными, желтыми, шаровидными соцветиями на стройном побеге без листьев

description:
Краспедия.
Интересный вид с плотными, желтыми, шаровидными соцветиями на стройном побеге без листьев. Для композиций часто используют небольшие пучки из нескольких соцветий.

alt: Целозия перистая . Отличается крупными соцветиями – метелками, которые в зависимости от вида могут быть желтыми, оранжевыми, красными, пурпурными и даже нежно-кремовыми

description:
Целозия перистая.
Отличается крупными соцветиями – метелками, которые в зависимости от вида могут быть желтыми, оранжевыми, красными, пурпурными и даже нежно-кремовыми.

alt: Мордовник . Относится к «колючкам», имеет крупные, синие, шарообразные соцветия

description:
Мордовник.
Относится к «колючкам», имеет крупные, синие, шарообразные соцветия.

alt: Синеголовник . Еще один яркий представитель «колючек»

description:
Синеголовник.
Еще один яркий представитель «колючек». Отличается головчатыми соцветиями стального цвета с ажурной оберткой листьев.

alt: Физалис («фонарики») . Это растение выращивают не ради невзрачных белых цветков, а для получения плодов, окруженных увеличенными чашелистиками яркого морковного цвета

description:
Физалис («фонарики»).
Это растение выращивают не ради невзрачных белых цветков, а для получения плодов, окруженных увеличенными чашелистиками яркого морковного цвета.
Со стороны такие фонарики выглядят бумажными.

alt: Бриза (трясунка) . Популярная трава-сухоцвет с эффектными многочисленными колосовидными соцветиями молочного цвета

description:
Бриза (трясунка).
Популярная трава-сухоцвет с эффектными многочисленными колосовидными соцветиями молочного цвета.

alt: Лагурус (зайцехвост) . Еще один представитель декоративных трав с пышными соцветиями, напоминающими заячий хвост

description:
Лагурус (зайцехвост).
Еще один представитель декоративных трав с пышными соцветиями, напоминающими заячий хвост.

alt: Лунария (лунник) . Одно из немногих сухоцветов, которое способно украсить и летний сад своим цветением, и дом своими плодами

description:
Лунария (лунник).
Одно из немногих сухоцветов, которое способно украсить и летний сад своим цветением, и дом своими плодами.
Для аранжировок используют не совсем плоды, а оставшиеся элементы после разрушения стручков. Полупрозрачные перегородки в форме луны смотрятся очень мило.

description:
Лук афлатунский.
Один из представителей декоративных луков, который в последнее время набирает популярность.

alt: Нигелла . Образует нежные одиночные цветки разных расцветок

description:
Нигелла.
Образует нежные одиночные цветки разных расцветок.
Для флористики ценность представляют декоративные семенные коробочки.

alt: Пижма . Даже после сушки это лекарственное растение выделяет фитонциды, очищающие воздух

description:
Пижма.
Даже после сушки это лекарственное растение выделяет фитонциды, очищающие воздух. В средней полосе России часто встречается в дикорастущем виде.

description:
Эхинацея.
Еще одно лекарственное растение, которое дополнит зимний букет.
Срезают не соцветия, а семенную головку после опадения лепестков.
Вместо эхинацеи можно использовать и гайлардию. Такие пушистые шарики на прямом безлистном побеге внесут в композицию больше оригинальности.

description:
Используемые источники:

https://magnolialane.biz/collections/dried-grasses?page=3

https://www.pinterest.ru/

https://remstroysam.ru/tsvety-suhotsvety-20-samyh-krasivyh-rastenij-i-idei-kompozitsij/

https://delayart.ru/floristika/kompozitsii-iz-suhotsvetov

https://1igolka.com/floristika/buket-iz-suhotsvetov

title: Презентация «ДИЗАЙН ИЗ СУХОЦВЕТОВ»  «ПОПУЛЯРНЫЕ  ВИДЫ   СУХОЦВЕТОВ»


alt: Что такое биология? Улучшится ли восприятие материала, если выучить всё сразу?

alt: Систематика в биологии Биология

description:
Систематика в биологии

Биология

Зоология

Ботаника

Микробиология

Экология

Эволюция

Генетика

alt: Царства живой природы Царство Грибы

description:
Царства живой природы

Царство Грибы

Царство Животные

Царство Растения

Царство Бактерии

Царство Вирусы

description:
Систематика - наука о многообразии и классификации организмов

Ранги систематических категорий

Царство растений

Отдел

Класс

Порядок

Семейство

Род

Вид

alt: Цирк Огромный, Купол Пёстрый,

description:
Цирк Огромный,
Купол Пёстрый,
Словно Радугу Вознёс

Мнемотехника

alt: Пример системы в растительном мире

description:
Пример системы в растительном мире

Царство

Отдел

Класс

Порядок

Семейство

Род

Вид

Клевер луговой

Клевер

Семейство

Семейство

Бобовые

Бобовоцветные

Двудольные

Покрытосеменные

 Растения

alt: Пример системы в растительном мире

description:
Пример системы в растительном мире

Царство

Отдел

Класс

Порядок

Семейство

Род

Вид

Осина обыкновенная

Тополь

Семейство

Семейство

Ивовые

Ивоцветные

Двудольные

Покрытосеменные

 Растения

description:
Наименьшим таксоном растений является вид

Это организмы которые объединены по  степени родства, сходства строения, физиологии и экологии.

Данная систематическая категория растений чаще всего состоит из двух слов:

Второе слово

Карл Линней (1707- 1778)
Ввёл в науку принцип названия вида

Родовое название

Видовое название

Первое  слово

description:
Вид
Клевер     средний

(прилагательное)

(существительное)

принадлежность к роду

принадлежность к виду

Trifolium medium (Трифолиум медиум)

Название на латинском языке

description:
Вид
Клевер      ползучий

(прилагательное)

(существительное)

принадлежность к роду

принадлежность к виду

Trifolium repens (Трифолиум репенс)

Название на латинском языке

description:
Царство Растения

Подцарство
Низшие растения
(не имеют органов и
тканей)

Подцарство
Высшие растения
( имеют органы и
ткани)

Водоросли

Споровые

Семенные

Красные

            Бурые
Зелёные

Папоротникообразные
(хвощи, плауны,папоротники)

Покрытосеменные

Голосеменные

Мохообразные

description:
Домашнее задание

Изучить параграф 1 учебника.
Ответьте на вопросы после параграфа.
Выполнить задания из рубрики «Моя лаборатория».
Подготовить сообщение о каком-либо отделе царства Растения.

title: Презентация "Многообразие организмов, их классификация"


file_name: презентация к уроку Знаки препинания  2 класс.pptx

alt: Урок русского языка 2 класс

description:
Урок русского языка 2 класс

Знаки препинания
в конце предложения

description:
Кошку    лает    собака    на

Собака лает на кошку.

alt: Лает собака как Как лает собака?

description:
Лает    собака    как

Как лает собака?

alt: Очень собак люблю я Я очень люблю собак!

alt: Игра «Молчаливый знак» . . ! ? ?

description:
Игра «Молчаливый знак»

.   .   !   ?   ?   .

alt: ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ

description:
ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ
                 .

               ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ
                                        !

                           ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ
                                                 ?

description:
Знаки нужно уважать,
Правильно употреблять…
Никогда не забывать!
Я заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую точку.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: презентация к уроку "Знаки препинания" 2 класс


file_name: Детям о войне.pptx

alt: Детям о войне Леонова Наталья

description:
Детям о войне

 Леонова Наталья Александровна
Воспитатель
МДОУ «Детский сад 24»
Ленинградская область, г. Кириши

2019

alt: Великая Отечественная война.

description: Великая Отечественная война. Ранним утром в воскресенье 22 июня 1941 г. Германия вероломно напала на наше Отечество.

description: На борьбу с врагами поднялась вся наша огромная страна.

alt: Георгий Константинович Жуков

description: Георгий Константинович Жуков

alt: Разгром фашистских войск под Москвой

description: Разгром фашистских войск под Москвой

alt: Блокада Ленинграда

description:
Блокада Ленинграда

               Дорога жизни

alt: Битвы за победу Сталинградская битва

description:
Битвы за победу

Сталинградская битва

alt: Битва на курской дуге

description: Битва на курской дуге

alt: Женщины на защите отечества

description: Женщины на защите отечества

alt: Четвероногие помощники на войне

description: Четвероногие помощники на войне

alt: Освобождение Европы. Битва за

description: Освобождение Европы. Битва за Рейхстаг.

alt: Победа

description: Победа

alt: Праздник «День Победы»

description: Праздник «День Победы»

alt: Герои войны Генерал К.К. Рокоссовский

description:
Герои войны

Генерал
К.К. Рокоссовский

alt: Места памяти. Могила Неизвестного солдата

alt: Мамаев курган

description: Мамаев курган

alt: День победы

description: День победы

intro:
АЧЕМ РАССКАЗЫВАТЬ ДЕТЯМ О ВОЙНЕ?
События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно. Подвиги прошлого живут благодаря воспоминаниям. Если не передавать историю своим детям, Великая Отечественная война останется на страницах учебников как исторический факт, и не более. Мамы и папы стараются всесторонне развивать детей до школы, давая им знания в самых разных областях. Нельзя забывать про взращивание патриотизма. Детям интересно будет узнать о стране, о войне, о подвигах, благодаря которым мы сейчас живем. Родители, бабушки, дедушки, педагоги детских садов и развивающих центров должны посвящать детей в эту тему, воспитывать в них любовь к Родине, прививать знание истории и военных событий с малых лет
С ЧЕГО НАЧАТЬ РАЗГОВОР?
Беседа на такую взрослую тему, как война, требует подходящего момента. Поговорить можно в преддверии праздника 9 Мая, а заодно пояснить, что это за день, что он значит для страны, рассказать о подготовке к параду, об украшении города к празднику. Ребенок сам может натолкнуть родителя на разговор. У дошкольника к 5 годам возникает много вопросов обо всем на свете, поэтому когда-нибудь он спросит, есть ли бабушки и дедушки у мамы и папы, где они живут, как они выросли. Это подходящая ситуация для разговора о трудном детстве детей того времени, о том, что многие мамы и папы никогда не видели своих бабушек и дедушек. О войне должны знать дети любого пола. Война — это целый период из жизни мужчин и женщин, мальчиков и девочек. Это героизм и самоотверженность дедов, отцов, сыновей и братьев, но вместе с тем – крепость духа, забота и стойкость бабушек, матерей, дочерей, сестер. Такие разговоры дают возможность рассказать об истинных образах героев, а не тех, что пропагандируют современные мультфильмы.

title: Расскажем детям о войне


file_name: Конкретный смысл умножения.ppt

alt: Царица Математика

description:
Царица
Математика

description:
2

2

2

2

2

2

2

2

2

description:
Найдите правильно ответы
и вы сможете узнать имя сказочной Феи

Ж   60
И   51
Н   69
О   65
М   44
У    58
Е    42

У

М

Е

Ж

О

Н

Н

И

Е

35 + 23
74 – 30
12 + 57
90 – 25
45 + 15
83 – 41
34 + 35
72 – 21
22 + 20

alt: Фея Умножение

description:
Фея
Умножение

alt: Что такое умножение? Это умное сложение

description:
Что такое умножение?
Это умное сложение.
         Ведь умней умножить раз,
        Чем слагать всё целый час!

alt: 2 какое число повторялось сколько раз повторялось число 2 2 2 2 2 2 2 2 2 • 9

alt: Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что

description:
Здравствуйте, ребята!
Я очень рада, что Вы смогли помочь жителям Страны Математики. Но не уверена, что Вы до конца поняли смысл действия умножения. Поэтому даю Вам задание для проверки Ваших знаний:
Вы должны заменить сумму чисел умножением, а затем друг у друга проверить задание.
Ключ к ответам лежит в волшебном сундучке.
До встречи.
Фея Умножения.

description:
3 + 3 + 3 + 3 = 3 • 4
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 7 • 6
9 + 9 + 2 = !

description:
6 + 6 + 6 = 6 • 3
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 • 5
2 + 2 + 2 + 4 = !

alt: 13 Умножение ? ? ? ?

description:
13

Умножение

?

?

?

?

description:
14

Умножение

?

Сложение одинаковых слагаемых

?

Х

alt: Классная работа. 13.02.

description:
Классная работа.

13.02.

alt: Липа

description: Липа

description: Аллея -  дорога (в саду, парке) с рядами деревьев,    посаженных по обеим её сторонам (словарь С.И.Ожегова)

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

description:
Краткая запись

Первая аллея – 12 л.

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

description:
Краткая запись

Первая аллея – 12 л.
Вторая аллея - ? л. на 4 л. меньше

Сколько лип на второй аллее?

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

alt: Краткая запись Первая аллея – 12 л

description:
Краткая запись

Первая аллея – 12 л.
Вторая аллея - ? л. на 4 л. меньше        ? л.

Сколько лип на второй аллее?
Сколько всего лип на двух аллеях?

alt: Домашнее задание С.48, №5, №6.

description:
Домашнее задание

С.48, №5, №6.

alt: Оцените свою работу – я был активен и многое узнал на уроке – я не проявлял активность и не узнал ничего нового на уроке –…

description:
Оцените свою работу

        – я был активен и  многое узнал на уроке

          – я не проявлял активность и не узнал
           ничего нового на уроке

           – я проявлял активность, но у меня не
            всегда все получалось

intro: Тема "Конкретный смысл умножения"

title: Презентация к уроку математики 2 класс