file_name: Для пешеходов знаки.ppt

alt: Правила дорожного движения

description: Правила дорожного движения

description:
Знак “Движение запрещено"

Этот знак ну очень строгий,Коль стоит он на дороге.Говорит он нам: "Друзья,Ездить здесь совсем нельзя!"

alt: Знак "Пешеходный переход» : Здесь наземный переход,

description:
Знак "Пешеходный переход»
:Здесь наземный переход,Ходит целый день народ.Ты, водитель, не грусти,Пешехода пропусти!

alt: Знак "Движение пешеходов запрещено":

description:
Знак "Движение пешеходов запрещено":
В дождь и в ясную погодуЗдесь не ходят пешеходы.Говорит им знак одно:"Вам ходить запрещено!"

alt: Знак "Подземный пешеходный переход":

description:
Знак "Подземный пешеходный переход":
Знает каждый пешеходПро подземный этот ход.Город он не украшает,Но машинам не мешает!

alt: Знак "Пункт первой медицинской помощи":

description:
Знак "Пункт первой медицинской помощи":
Если кто сломает ногу,Здесь врачи всегда помогут.Помощь первую окажут,Где лечиться дальше, скажут.

description:
Знак “Жилая зона”
Площадка детская у домаПо Правилам – жилая зона. Подскажет знак водителю –Во дворе – будь бдительным.Едешь тихо, осторожно,Припаркуйся, там, где можно.

alt: Знак “Дети” Это очень важный знак,

description:
Знак “Дети”
Это очень важный знак,Он висит не просто так.Будь внимательней, шофер!Рядом садик, школьный двор.

alt: Знак “Велосипедная дорожка ” Велосипедная дорожка

description:
Знак “Велосипедная дорожка”
Велосипедная дорожкаОбгоняй Максим Сережку. Вам никто не помешает –Этот знак все дети знают.

description:
Знак “Пешеходная дорожка”
По пешеходной дорожке,Шагают только ножки. Лишь в коляске, малышам,Можно ездить, не спеша.

description:
http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

ДОРОЖНЫЙ ЗНАК -
табличка со схематическим рисунком,
устанавливаемый у дороги для сообщения определённой информации участникам дорожного     движения.

alt: Место остановки автобуса Место стоянки

description:
Место остановки автобуса

Место стоянки

Движение пешеходов
 запрещено

Движение на велосипедах
 запрещено

Пункт первой медицинской помощи

Телефон

description:
Больница

Пункт питания

Автозаправочная
станция

Техническое
 обслуживание
 автомобилей

Место отдыха

Гостиница

description:
Просмотри внимательно!
Расставь картинки находящиеся в правой стороне в соответствующие знаки дорожного движения.

«СОСТАВЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»

Давайте проверим, а правильно ли вы расположили картинки

description:
Посмотри внимательно на картинки и
поставь  подходящий знак дорожного движения.

Будь внимателен!

Расставили?  А давайте-ка
посмотрим, а правильно ли вы расставили дорожные знаки!!!

title: "Дорожные знаки для пешеходов"


description:
Проект
по русскому языку на тему:
«Влияние Интернета на культуры и речь учащихся»

description:
Введение

В современном мире всё больше становится популярной сеть Интернет, где общаются люди. Каждый второй человек является её пользователем, проводит там значительную часть своего времени. Конечно, социальные сети могут оказывать влияние на культуру языка их пользователей, особенно на культуру речи подрастающего поколения. Положительное или отрицательное?

alt: Цель работы: Определить влияние сети

description:
Цель работы:
Определить влияние сети Интернет на культуру речи подрастающего поколения.

description:
Задачи:

посетить различные сайты и форумы, на которых часто общаются ученики школы;
рассмотреть часто употребляемые учащимися сленговые выражения и сокращения слов;
выявить особенности влияния языка Интернет-общения на грамотность учащихся;
обобщение и систематизация результатов исследования, оформление выводов по заявленной проблеме.

alt: Проблема : снижение грамотности и культуры речи школьников

description:
Проблема:
      снижение грамотности и культуры речи школьников.

Гипотеза:
      использование особых языковых средств при общении в      интернете негативно сказывается на речи учащихся,
   снижает культуру общения между подростками.

Объект исследования:
      речь школьников 5-11 классов МКОУ «Высоковская СШ».

Предмет исследования:
        слова и выражения, используемые школьниками для
    общения в Интернете и допускаемые ими ошибки.

description:
Методы исследования:

 теоретический анализ литературы и     интернет-источников;
наблюдение;
анкетирование;
классификация и синтез собранного.

alt: Из истории возникновения Интернета

description:
Из истории возникновения Интернета

Что такое интернет? Интернет – глобальная телекоммуникационная сеть информационных и вычислительных ресурсов. Служит физической основой для Всемирной паутины. Часто упоминается как Всемирная сеть, Глобальная сеть, либо просто Сеть.
 Началом становления мировой компьютерной сети принято считать 1986 год. В России почти все средние школы с 2008 года оснащены компьютерами с доступом к глобальной компьютерной сети Интернет. На сегодняшний день мировая Сеть объединяет, по самым скромным оценкам, более 143 миллионов пользователей на всех континентах.

description:
Исследование.

Работу над своим проектом «Влияние интернета на культуру речи школьников» я решила начать с анкетирования учащихся школы. Мною было опрошено 21 человек, учащиеся 5-11 классов.

alt: Как часто вы посещаете интернет?

description: Как часто вы посещаете интернет?

alt: Количество времени, проводимое в интернете?

alt: С какой целью посещаете интернет?

description: С какой целью посещаете интернет?

alt: Считаете ли для себя времяпровождение в социальных сетях полезным?

description:
Плюсы интернета

Быстрый обмен информацией;

 Общение в реальном времени;

Быстрый доступ к информации;

Широкие возможности интернета.

description:
Минусы интернета

Мы стали меньше общаться вживую;

Падает уровень образования;

Дезинформация.

description:
Влияние интернета на язык и культуру учащихся

Проблема состоит в том, что многие подростки становятся полностью зависимыми от социальной сети, они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом посредством онлайн-переписки, они забывают про личное общение.

alt: Пример диалога

description: Пример диалога

description:
Неудачные упрощения и сокращения слов и словосочетаний в более сжатую форму.

Исходные реплики диалога

Правильное написание

Ошибка

Тож

Тоже

Неудачное сокращение слова

ЧД

Что делаешь

Видос

Видео

Неудачное упрощение слова

Че

Что

Агась

Хорошо

Намеренное искажение слова

alt: Грамматические ошибки Чд – что делаешь?

description:
Грамматические ошибки

Чд – что делаешь?
Кд – как дела?
Спс – спасибо
Нез – не за что

Яс – ясно
Пон – понятно
Нра – нравится
Мб – может быть

Они связаны с неудачным упрощением и сокращением слов в более сжатую форму. Я выделила три причины этого: удобство написания, стремление ускорить процесс написания и банальная лень.

description: Пунктуационные ошибки связаны с неправильным употреблением знаков препинания или вовсе их отсутствием. В некоторых случаях я заметила, что знаки препинания заменяются смайлами. Причины этого просты:  стремление написать сообщение поскорее, невнимательность и незнание правил русского языка.

alt: Речевые ошибки Аффтар – автор

description:
Речевые ошибки

Аффтар – автор
Матан (матеша) - математика

Комп – компьютер
Инет – интернет

Обусловлены намеренным искажением некоторых слов. Причины: удобство написания и стремление ускорить процесс.

alt: Меры по предотвращению использования

description:
Меры по предотвращению использования Интернет-сленга

При общении с собеседником соблюдайте правила русского языка, таким образом, вы покажете свою грамотность и уважение к нему.
Старайтесь полно выражать свою мысль, доносить её и не подвергать ошибкам.
Попытайтесь ограничить своё времяпрепровождение в социальных сетях, ведь нет ничего лучше живого общения.
Задумайтесь, как полезнее вы бы могли потратить свое свободное время, отказавшись от социальных сетей.
Ограничьте употребление в своей речи слов Интернет-сленга.
Постоянно пополняйте свой словарный запас, ведь русский язык могуч, велик и необычайно богат.
Ищите  правильную замену жаргонным словам.
Проведите эксперимент, проведя один день без использования Интернет-сленга.

description:
Заключение

В ходе исследовательской работы я выяснила, что социальные сети, к сожалению,  отрицательно влияют на речь учащихся, что неизбежно снижает грамотность. Интернет-сленг отражает стремление молодежных сообществ выразить понятия, фразы,  характерные только для социальных сетей, но они не всегда положительно влияют на разговорную и письменную речь. Совершение ошибок не смущает пишущего, не приводит в дискомфорт читающего, и это становится его привычным явлением. Из-за этого мы не задумываемся над тем, как лучше преподнести свои мысли собеседнику.

alt: Спасибо за внимания!

description: Спасибо за внимания!

русский язык

group: Дисциплины

title: Проект по русскому языку на тему "Влияние Интернета на культуру и речь учащихся"


file_name: Конструирование заданий по математической грамотности.pptx

description:
Конструирование заданий по математической грамотности

Канайкина Наталия Васильевна
учитель математики
МБОУ «СОШ № 3»
Менделеевского муниципального
 района РТ

description:
Социальная роль: семьянин, субъект общения

Учебник: Математика 5 класс.
УМК  С.М. Никольский, М.К. Потапов и др.

Контекст: покупки, доходы и расходы

description:
Социальная роль: семьянин, субъект общения

Контекст: личный, семейный уклад

       Семья Ивановых проживает в однокомнатной квартире  и состоит из 3-х человек: мамы, папы и сына Саши. Чтобы у Саши была своя комната, Ивановы решили приобрести двухкомнатную квартиру в новостройке с видом во двор. Теперь у Саши будет комната размером  3мх5м, кухня будет размером 4мх3м, вторая комната – 5мх4м,  а площадь подсобных помещений – 10 м2.

description:
Верно

Неверно

Квартира состоит из трех комнат

Площадь первой комнаты 20 м2

Площадь подсобных помещений 10 м2

Площадь кухни 15 м2

Площадь второй комнаты 15 м2

Общая площадь квартиры 57 м2

 1. Дайте оценку утверждениям

Предметные результаты: анализировать, оценивать информацию,  выполнять проверку, прикидку результата, вычислений.
Метапредметные результаты: воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные

       Семья Ивановых проживает в однокомнатной квартире  и состоит из 3-х человек: мамы, папы и сына Саши. Чтобы у Саши была своя комната, Ивановы решили приобрести двухкомнатную квартиру в новостройке с видом во двор. Теперь у Саши будет комната размером  3мх5м, кухня будет размером 4мх3м, вторая комната  -        5 мх4м,  а площадь подсобных помещений – 10 м2.

Контекст: личный, семейный уклад

Социальная роль: семьянин, субъект общения

description:
 2. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу

Предметные результаты: Использовать краткие записи, схемы, обозначения при решении задач, интерпретировать представленные данные
Метапредметные результаты: самостоятельно составлять план, выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей

       Семья Ивановых проживает в однокомнатной квартире  и состоит из 3-х человек: мамы, папы и сына Саши. Чтобы у Саши была своя комната, Ивановы решили приобрести двухкомнатную квартиру в новостройке с видом во двор. Теперь у Саши будет комната размером  3мх5м, кухня будет размером 4мх3м, вторая комната  -        5 мх4м,  а площадь подсобных помещений – 10 м2.

Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора – дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение – гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию.

description:
 3. Во сколько обойдется стоимость новой  квартиры Ивановым, если старую они смогут продать за 30 млн. рублей. А в новостройке 1 м2 стоит 100000 рублей

       Семья Ивановых проживает в однокомнатной квартире  и состоит из 3-х человек: мамы, папы и сына Саши. Чтобы у Саши была своя комната, Ивановы решили приобрести двухкомнатную квартиру в новостройке с видом во двор. Теперь у Саши будет комната размером  3мх5м, кухня будет размером 4мх3м, вторая комната – 5 мх4м,  а площадь подсобных помещений – 10 м2.

    Контекст: личный, доходы и расходы

Социальная роль: семьянин, субъект общения

Предметные результаты: выполнять арифметические действия с натуральными числами. Выполнять проверку, прикидку результата вычислений. Пользоваться основными единицами измерений
Метапредметные результаты: самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи, выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей

intro: Задачи по математической грамотности

tags: математическая грамотность


file_name: Лобанова Т.А. Урок_Информационные ресурсы Интернет. Немецкий язык.ppt

alt: Интегрированный урок (информатика + немецкий язык) по теме: «Информационные ресурсы

description:
Интегрированный урок (информатика + немецкий язык) по теме:«Информационные ресурсы Интернет»

Лобанова Татьяна Андреевна,
учитель немецкого языка
филиал «СОШ №17»- « СОШ № 3» г.Карталы

alt: Цель урока: Смотр знаний

description:
Цель урока:

Смотр знаний

description:
Первый этап

1.Что такое хостинг/сервер?
2. Что такое файл?
3.Каким преимуществом обладает электронная почта по сравнению с обычной почтой?
4. Из каких частей состоит адрес электронной почты?
5.В чем состоит разница между Интернет-телефонией и мобильным интернетом?
6.Что означает аббревиатура SMS?
7. Что означает аббревиатура MMS?
8. Что означает аббревиатура GSM?
9. Что означает аббревиатура Web?
10.Что такое «мультимедийный компьютер»
11. Что такое «пейджер»
12. Что такое «модем»
13.Что такое «интернет»
14.Что относится к информационным ресурсам Интернет?

alt: Sagt deutsch!

description: Sagt deutsch!

alt: dasGedächtnis

description: dasGedächtnis

alt: Хранить в памяти компьютера

description: Хранить в памяти компьютера

alt: speichern

description: speichern

alt: Электронная обработка данных

description: Электронная обработка данных

alt: die elektronische Datenverarbeitung

description: die elektronische Datenverarbeitung

alt: Экран

description: Экран

alt: der Schilder

description: der Schilder

alt: Мышь

description: Мышь

alt: die Maus

description: die Maus

alt: Электронная почта

description: Электронная почта

alt: E-mail

description: E-mail

alt: Персональный компьютер

description: Персональный компьютер

alt: der PS=der Personal Computer

description: der PS=der Personal Computer

alt: По электронной почте

description: По электронной почте

alt: per E-mail

description: per E-mail

alt: Виртуальная реальность

description: Виртуальная реальность

alt: die virtuelle Wirklichkeit

description: die virtuelle Wirklichkeit

alt: Сеть

description: Сеть

alt: der Netz

description: der Netz

alt: Программное обеспечение

description: Программное обеспечение

alt: die Software

description: die Software

alt: Техническое обеспечение

description: Техническое обеспечение

alt: die Hardware

description: die Hardware

alt: Технический обмен информацией

description: Технический обмен информацией

alt: die Telekommunikation

description: die Telekommunikation

alt: Lückentext. Man braucht zu nennen:

description:
Lückentext.

Man braucht zu nennen: Sprache, Text, Daten, Bild)
        ISDN, ein Telekommunikationsnetz,in dem digitale Vermittlungstechnik und digital Übertragungstechnik vereinigt und unterschidliche Kommunikationsarten (…man braucht zu nennen) in einem gemeinsamen öffentlichen Netz übertragen warden können.
Beantwortet meine Fragen:
1.	Wo hat man den 1. Computer gebaut?
2.	Was kann man mit dem Computer machen?
3.	Magst du Computerspiele?
4.	Welche Geräte braucht man für die Telekommunikation?
5.	Glaubst du, daβ Computer und Roboter den Menschen ersetzen können?
                                                        (Ja/Nein. Warum?)

description:
Второй этап урока
Выполнение практической работы
Загрузка файла

title: Урок немецкого языка "Информационные ресурсы Интернет"


file_name: Чуковскому.pptx

description:
  Браво! Чуковскому!

31 марта 2022 исполнилось 140 лет  со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского – замечательного русского писателя, классика детской литературы. К юбилею писателя в Мясниковском центре помощи было проведено развлечение «Браво! Чуковский!» Ребята внимательно прослушали рассказ о жизни и творчестве Чуковского. Отправились в увлекательное путешествие по сказкам дедушки Корнея, активно ответили на вопросы викторины «Доскажи словечко». Отгадали остроумные загадки и весело изобразили героев сказок. Мероприятие получилось интересным и познавательным.

intro: К юбилею великого сказочника-поэта.

title: Презентация "Браво, Чуковскому!"


file_name: Физика_10 сынып_қаз_презентация.pptx

description:
Суретте көрсетілген графиктерді атаңдар

р

р

V

V

p

p

V

T

T

T

V

T

description:
Суретте көрсетілген графиктерді пайдаланып,  макроскопиялық параметрлерді салыстырыңдар

р

р

V

V

T

T

T1

T2

V1

V2

p1

p2

    T2 > T1

V2<V1

V2 < V1

p2 < p1

alt: Изопроцестер. Изопроцесстер графиктері

description: Изопроцестер. Изопроцесстер графиктері. Дальтон заңы

alt: Сабақ мақсаттары: Бойль-Мариотт,

description:
Сабақ мақсаттары:

Бойль-Мариотт, Гей-Люссак, Шарль  заңдарын пайдаланып, есептер шығару
Изопроцестердің графигін салып, талдау жасау
P-V, P-T,  V-T графиктерін талдай білу
График бойынша газ параметрлерін анықтау

alt: Бағалау критерийлері: Бойль-Мариотт,

description:
Бағалау критерийлері:

Бойль-Мариотт, Гей-Люссак, Шарль  заңдарын біледі
Бойль-Мариотт, Гей-Люссак, Шарль  заңдарын пайдаланып, есептер шығарады
Тұрақты температура кезінде қысымның көлемге тәуелді екендігі туралы қорытынды шығарады.
Тұрақты қысым кезінде көлемнің температураға байланысты өзгеретіндігі туралы қорытынды жасады.
Тұрақты көлем кезінде қысым температураға тәуелді өзгерісі туралы қорытынды шығарды.
Изопроцестерді әр түрлі координаталарда сала алады

description:
Тапсырма 2.

1. 2 атм қысымда 820 см3 көлемді алып тұрған 2 г азоттың температурасы қандай болғаны?
2. 270C температурадағы және 760 мм сын.бағ. қысымдағы 25л көлемді алып тұрған күкіртті газдың SO2 массасын табу керек
3. Биіктігі 5 м, еденінің ауданы 200 м2 аудиторияны толтыратын ауаның массасын табу керек. Ауаның қысымы 750 мм.сын.бағ., бөлме температурасы 170С (бір киломоль ауаның массасы 29 кг/кмоль тең)
4.Температурасы 150 С және қысымы 730 мм.сын.бағ. сутегінің тығыздығын табу керек.

description:
Бағалау критерийі

дескрипторлар
оқушылар…

Газ заңдарын қолдану

Есептің берілгенін дұрыс жазады

Өлшем бірліктерді ХБЖ айналдырады

Газдың көлемін анықтайтын формуланы жазады

Идеал газ күйінің теңдеуін дұрыс жазады

Берілген газдың мольдік массасын анықтайды

Газдың тығыздығын анықтайтын формуланы жазады

alt: V p 0 1 2 3 1-2: изобаралық ұлғаю 2-3: изотермиялық сығылу 3-1: изохоралық салқындау

description:
Вариант I

1-2: изохоралық қыздыру

2-3: изотермиялық  ұлғаю

3-1: изобаралық салқындау

Вариант II

1-2: изобаралық  қыздыру

2-3: изотермиялық сығылу

3-1: изохоралық салқындау

I

Вариант II

T

V

0

1

3

2

T

p

0

1

3

2

р, Т диаграммасында тұрғызыңыз

V, Т диаграммасында тұрғызыңыз

Дөңгелек процесс:

alt: Тапсырма 3. Графиктік есептер шығару

description: Тапсырма 3. Графиктік есептер шығару. Суретте тұйық циклдің графигі көрсетілген. Тұйық циклдің төмендегідей координаталардағы диаграммаларын сызыңыз:

description:
Бағалау критерийі

дескрипторлар
оқушылар…

газ заңдарын графиктік есептер шығаруда қолдану;

Берілген графиктің қандай диаграммада берілгенін анықтайды

Тұйық процестің әрбір бөлігіндегі изопроцестерді талдайды және сәйкесінше макропараметрлердің өзгерісін дұрыс анықтайды

Тұрақты температура кезінде қысымның көлемге тәуелді екендігі туралы қорытынды шығарады

Тұрақты қысым кезінде көлемнің температураға байланысты өзгеретіндігі туралы қорытынды жасады.

Тұрақты көлем кезінде қысым температураға тәуелді өзгерісі туралы қорытынды шығарды

Изопроцестердің графиктерін координаталар осінде дұрыс салады

title: Физика_10 сынып_қаз_презентация


file_name: 62. Особенн. авторск. повеств. в рассказе Судьба человека.pptx

alt: Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека»

description:
Что такое рассказ?

Какими признаками обладает эпопея?

Каковы особенности сказа?

Немного литературоведения…

alt: Рассказ Малый эпический жанр.

description:
Рассказ

Малый эпический жанр.
В основе рассказа лежит одно событие или история.
В нём мало персонажей и одна сюжетная линия.
Как правило, объём рассказа небольшой

Эпопея

Самый крупный эпический жанр, масштабное, монументальное литературное полотно.
В эпопее изображаются важные, исторически значимые события общенационального масштаба

Сказ

Эпическое произведение, повествование в котором ведётся от лица персонажа–рассказчика.
Отличительные черты сказа — это подражание устной речи и близость к фольклорной традиции

alt: Рассказ–эпопея

description: Рассказ–эпопея

description:
«Однажды кто–то остроумно назвал
это произведение рассказом–эпопеей.
И подлинно: объём совсем невелик,
а содержание в нём вместилось —
впору доброму роману, с захватом
в полном смысле эпическим».

Михаил Александрович Шолохов

description:
Рассказ Шолохова поднимается
до вселенского обобщения.

Это достигается с помощью методов реализма.

Основные методы реализма — типизация
и максимально точное описание мира.

Шолохов — писатель–реалист.

Он создал типичный образ русского человека, выходца из народа.

Реализм Шолохова

alt: Типичное в образе Андрея Соколова

description: Типичное в образе Андрея Соколова

alt: Содержание рассказа «Судьба человека»

description:
Содержание рассказа
«Судьба человека»

description:
Время и пространство в рассказе

«…этим разнесчастным бабёнкам
и детишкам не слаже нашего в тылу
приходилось. Вся держава на них
оперлась! Какие же это плечи нашим
женщинам и детишкам надо было иметь,
чтобы под такой тяжестью не согнуться?
А вот не согнулись, выстояли!»

Действие в рассказе происходит и в Воронеже, и в Германии, и на белорусской земле,
и на Дону, где автор–рассказчик беседует
с героем–рассказчиком.

description:
Шолохов говорит о проблеме нравственного выбора

Андрей Соколов сумел сохранить своё человеческое достоинство, потому что даже на грани жизни и смерти поступал согласно своим нравственным убеждениям, а не стремился выжить любой ценой

В рассказе есть и персонажи, которые идут на трусость
и подлость, чтобы сохранить жизнь

Например, Крыжнев, которого Андрей Соколов убивает в церкви.
В этом эпизоде ярко проявляется реализм Шолохова.
Писатель не скрывает, что на войне были и трусы, и подлецы

«Вечные темы» в рассказе

Но таких, как доктор или Андрей Соколов, было больше.
Именно они — народ–победитель.

alt: «Вечные темы» в рассказе

description: «Вечные темы» в рассказе

alt: Композиция рассказа

description: Композиция рассказа

description: Писатель прибегает к кольцевой композиции.

alt: Андрей Соколов Главный повествователь

description:
Андрей Соколов

Главный повествователь.
Основная история звучит из его уст.
Это позволяет читателю сильнее проникнуться переживаниями главного героя, разделить его чувства, увидеть события его глазами

С его помощью читатель может видеть Андрея Соколова со стороны.
Подмечает множество деталей, которые характеризуют героя.
Руки у Андрея Соколова большие и грубые, значит, он привык к тяжёлой работе.
Вещмешок тощий, значит, пожитков у него почти нет

Автор–рассказчик

Повествователи в рассказе

description: «Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего случайного собеседника».

description:
Мастерство художественной детали

«Он на полуслове резко оборвал рассказ,
и в наступившей тишине я услышал, как у него
что–то клокочет и булькает в горле. Чужое
волнение передалось и мне. Искоса взглянул
я на рассказчика, но ни единой слезинки не
увидел в его словно бы мёртвых, потухших глазах.
Он сидел, понуро склонив голову, только большие,
безвольно опущенные руки мелко дрожали, дрожал
подбородок, дрожали твёрдые губы...»

Такие эмоциональные детали гораздо красноречивее говорят о страдании человека, чем мог бы рассказать он сам.

description:
Рассказ Андрея Соколова приближён к нормам устной речи.

Его речь образная, в ней много поговорок, метких словечек, просторечных выражений
и бранных слов.

Признаки сказа

alt: Профессия тоже отражается в речи героя

description:
Профессия тоже отражается в речи героя. Андрей Соколов использует профессиональный жаргон:

Признаки сказа

Сказовая форма повествования делает образ героя более реалистичным и правдоподобным, сближает героя с читателем.

description: Рассказ «Судьба человека» начинается с описаний природы, которые несут в себе глубоко символичное значение.

description: Описание природы у Шолохова необыкновенно лирично.

description:
Финал у рассказа открытый.
История героев не завершается.

description:
Андрей Соколов едет с сыном на новое место,
так что они стоят у порога своей новой жизни,
и есть надежда, что их жизнь сложится благополучно.

description:
Символические противопоставления
в рассказе «Судьба человека»

Картины дружной весны, трогательный портрет ребёнка, пробуждение жизни

Ужасы войны и смерти

Человечность

Изуверства

Отвага и порядочность

Трусость и предательство

description:
В своём рассказе писатель утверждает главные ценности:

Мастерство писателя

alt: Пожалуй, главное здесь любовь к людям, сердце, которое ранит чужая боль, которое страстно хочет счастья и потому так бьётся, чутко отзываясь на всё — и…

description:
«Пожалуй, главное здесь любовь к людям,
сердце, которое ранит чужая боль, которое
страстно хочет счастья и потому так бьётся,
чутко отзываясь на всё — и тяжёлое
и радостное — что несёт с собой жизнь.
Во всех испытаниях, посылаемых судьбой,
настоящий человек должен выстоять,
не растратив, не заглушив самых добрых
побуждений своего сердца».

Михаил Александрович Шолохов

title: Презентация "Особенности авторского повествования в рассказе "Судьба человека"


file_name: деление на круглые числа.ppt

alt: Урок математики в 4 классе 2 четверть

description:
Урок   математики в 4 классе  2 четверть                Программа «Планета знаний»Автор учебника: М. И. Башмаков, М. Г. НефёдоваРаздел: Деление на однозначное число

5klass.net

alt: Мозговая гимнастика» 1. «Качание головой» 2

description: «Мозговая гимнастика»1. «Качание головой»      2. «Ленивые восьмёрки» 3. «Стрельба глазами»

description:
  «Кто с детских лет  занимается математикой, тот развивает внимание,  тренирует свой мозг, волю,  воспитывает настойчивость  и упорство в достижении цели…»
                                  Алексей Иванович Маркушевич1908-1979 г.г.

alt: Какие из этих выражений верные?

description:
а) а : 0 = а;

б) 0 : в = 0;

в) с : с = 1

Какие из этих выражений верные?

description:
 Выполни деление:

  9 : 9      6 : 1      0 : 8        9 : 2        5 : 7

          82 000 : 10      ( : 100, : 1000)

description: 80 : 20     900 : 300     16 000 : 2 000

alt: Тема: Деление на круглое число

description:
Тема: Деление на круглое число

Цель:
Познакомить с  письменным приёмом делениямногозначного числа на круглое;

Задачи;
 Развитие логического мышления, внимания, математической речи.
 Отработка вычислительных навыков и решения задач на движение
 Воспитание познавательного интереса к математике и умения  работать в коллективе

alt: Как изменяется делимое в каждом столбике? -

description:
80 : 20     900 : 300     16 000 : 2 000

8 : 2        9 : 3           16 : 2

Как изменяется делимое в каждом столбике?- Как изменяется делитель?- Что можно сказать о частном?

Вывод: Если делимое и делитель …

description:
Стр. 98 № 3

Образец: 4560 : 30 = 456 : 3 = 152

alt: Алгоритм деления в столбик 1.

description: Алгоритм деления в столбик1. Записываем пример в столбик.2. Ищем первое неполное делимое.3. Считаем сколько цифр будет в частном.3. Делим неполное делимое.4. Проверяем умножением.5. Ищем остаток. Он должен быть меньше   делителя.6. Сносим следующую цифру. Делим, проверяем, ищем остаток и так пока не разделим делимое .7. Читаем ответ.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Задача № 4 V (cкорость) t (время)

description:
Задача № 4

 V (cкорость)

t (время)

S (расстояние)

Мама

Сын

alt: Работа с карточками Делимое Делитель

description:
Работа с карточками

 Делимое

Делитель

Частное

60

30

100

20

450

90

800

400

600

200

2500

50

alt: Работа с карточками Делимое Делитель

description:
Работа с карточками

 Делимое

Делитель

Частное

60

30

2

100

20

5

450

90

800

400

2

600

200

3

2500

50

alt: Д/З Стр. 98 № 5 и стр. 99 №5

description:
Д/З
Стр. 98 № 5 и стр. 99 №5

alt: Математический тренажёр

description: Математический тренажёр

description:
Понял, могу объяснить другим

Понял, но нужен тренинг

Поле слов
Отметь 5 слов или с/с,
которые соответствуют твоему настроению (состоянию)
понравилось                устал
 узнал новое                 огорчён
было трудно                старался
ждал перемену            интересно
расстроился
доволен своей работой
понял и могу объяснить другим
понял, но нужен тренинг
нужна  консультация

alt: Спасибо за старание, Ведь главное – желание,

description:
м о л о д ц ы !

Спасибо за старание,Ведь главное – желание,А навык и умение С годами к вам придут!

title: Презентация :"Деление на круглые числа".


file_name: 1Безопасность в сети Интернет_Презентация (1).ppt

alt: Для чего нужны данные программы?

description: Для чего нужны данные программы?

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 6: В Интернет обо всем на свете

description: Раздел 6: В Интернет обо всем на светеТема: Безопасность в сети Интернет

description:
Цели обучения

	3.2.1.1 осуществлять набор предложений в текстовом редакторе;
	3.3.1.1 использовать поисковые системы Интернет для нахождения ответов на конкретные вопросы;
	3.3.2.1 объяснять способы обмена информацией в сети;
	3.3.3.1 показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети.

alt: Даны изображения

description: Даны изображения

description:
Задание в группах

	Даны изображения:
1)  дайте название каждому рисунку;
2) Напишите назначение каждого.

alt: Просмотр видео https://www.youtube

description:
Просмотр видео

	https://www.youtube.com/watch?v=vvdQfV2w69I  просмотр с 1:55 до 3:23 мин.

description:
Задание 1: в группах

	1)	Напишите 2 способа обмена информацией в Интернет.
	2) Укажите каким способом обмена, Вы часто пользуйтесь и почему?

description:
Игра «Правда или Ложь?»

	1)	Для набора текста можно использовать графический редактор.
	2)	Письмо с выигрышем 1 00 000 тенге от неизвестного отправителя – это удача.
	3)	Дети могут отправлять свои персональные данные любому человеку в социальной сети.
	4)	Для обмена информацией нельзя использовать текстовый редактор.

alt: Ответы: «Правда или Ложь?» 1)

description:
Ответы: «Правда или Ложь?»

	1)	Для набора текста можно использовать графический редактор. (ЛОЖЬ)
	2)	Письмо с выигрышем 1 00 000 тенге от неизвестного отправителя – это удача. (ЛОЖЬ)
	3)	Дети могут отправлять свои персональные данные любому человеку в социальной сети. (ЛОЖЬ)
	4)	Для обмена информацией нельзя использовать текстовый редактор. (ИСТИНА)

description:
Проведение физминутки

Мы дружно трудились,  немного устали.

Быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведём

И очень глубоко всей грудью вздохнём.

alt: Практические задания Задание 1:

description:
Практические задания

	Задание 1:
Определите для каждой ситуации способ передачи данных

Ситуация

Способ передачи информации

Мейраму нужно отправить файл с домашним заданием классному учителю

Арина поехала к бабушке и хочет поделиться своими впечатлениями о
путешествии с большой аудиторией людей.

alt: Задание 1*:Продолжение таблицы

description:
Задание 1*:Продолжение таблицы

Ситуация

Способ передачи информации

Ученики 3 класса хотят обсудить, какую открытку можно сделать на 8 Марта

Алиса соскучилась по маме, которая уехала в командировку. Ей нужно ее увидеть и поговорить.

alt: Ответы: Практические задания

description:
Ответы: Практические задания

	Задание 1:
Определите для каждой ситуации способ передачи данных

Ситуация

Способ передачи информации

Мейраму нужно отправить файл с домашним заданием классному учителю

Электронная почта

Арина поехала к бабушке и хочет поделиться своими впечатлениями о
путешествии с большой аудиторией людей.

Блог

alt: Задание 1*:Продолжение таблицы

description:
Задание 1*:Продолжение таблицы

Ситуация

Способ передачи информации

Ученики 3 класса хотят обсудить, какую открытку можно сделать на 8 Марта

Чат

Алиса соскучилась по маме, которая уехала в командировку. Ей нужно ее увидеть и поговорить.

Видеозвонок

alt: Рефлексия

description: Рефлексия


file_name: Решение простейших тригонометрических уравнений..pptx

alt: ГБПОУ МО «Колледж «Коломна» СП № 2

description:
ГБПОУ МО «Колледж «Коломна» СП № 2
Преподаватель Лощинина Светлана Анатольевна
Группа № 202

Решение простейших тригонометрических уравнений

description:
Цели урока:

формировать систему знаний и умений решать простейшие тригонометрические уравнения.
развивать умения сравнивать, обобщать, правильно формулировать и излагать свои мысли;
Совершенствовать культуру общения, умение работать в коллективе, вырабатывать внимание, самостоятельность при работе на уроке.

description:
Немного теории

Косинус угла поворота, это _______________ точки М, лежащей на единичной
окружности

абсцисса

Синус угла поворота, это ________________ точки М, лежащей на единичной
окружности

ордината

Угол, соответствующий длине дуги, равной её радиусу___________________

радиан

Чему равен радиус тригонометрической окружности _______________

единице

Как называется раздел математики, который мы сейчас изучаем___________________

тригонометрия

Косинус функция ______________________, а синус функция _________________________

четная

нечетная

Отношение синуса угла, его косинусу называют _________________________

тангенсом

alt: Проверь свои знания:

description: Проверь свои знания:

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Уравнение вида sinx = a Общая формула

description:
Уравнение вида sinx = a

Общая формула

alt: Примеры: 2.

description:
Примеры:

2.

description:
Примеры:

2.

Для положительного значения а
используют формулу записи ответа:

Для отрицательного значения а
используют  следующую  форму записи
ответа

3.

Корней нет !

alt: Частные случаи:

description: Частные случаи:

alt: Подумай – ответь

description: Подумай – ответь

alt: Подумай – ответь

description: Подумай – ответь

alt: Подумай – ответь Б) корней нет

description:
Подумай – ответь

Б) корней нет

alt: Подумай – ответь б) Корней нет

description:
Подумай – ответь

б) Корней нет

alt: Всем спасибо!

description: Всем спасибо!

intro: Презентация к уроку по теме Решение простейших тригонометрических уравнений" предназначена для проведения урока в режиме ZOOM конференции.

tags: Презентация . простейшие тригонометричесие уравнения.

title: Презентация к уроку по теме "Решение простейших тригонометрических уравнений"


file_name: Образец портфолио аттестующегося.ppt

description:
 Аналитический отчет
за межаттестационный период
2018-2020 гг

МБУ ДО «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ИМ.Н.М.АВВАКУМОВА» АСБЕСТОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

alt: Эпиграф «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче…

description:
Эпиграф

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически»

К.Д.Ушинский

alt: Шипилов Игорь Александрович, методист

description: Шипилов Игорь Александрович,методистМБУ ДО ЦДТ им. Н.М.АввакумоваАсбестовского городского округа

alt: Общие сведения Фамилия, имя, отчество:

description:
Общие сведения

Фамилия, имя, отчество:   Шипилов Игорь Александрович
Дата рождения: 19 марта 1972 года;
Образование: высшее,   2006 год – УрГПУ, естественно-научное образование.
Должность: методист
Категория: б/к
Место работы: МБУ ДО ЦДТ
Педагогический стаж: 18 лет
Стаж работы в данном учреждении: 17 лет
Стаж работы в должности методиста: 2 года
Электронный адрес: shipilov123@mail.ru

alt: Основные направления деятельности:

description:
Основные направления деятельности:
Обеспечение условий, способствующих мотивации учащихся на осознанное получение инженерного образования и дальнейшую профессиональную деятельность, подготовка их к активному участию в развитии научно-технического потенциала города и региона.
Цели деятельности:
Создание условий для проектирования интегративной творческой образовательно-развивающей среды, способствующей развитию технического творчества на территории АГО

description:
Цель моего аналитического отчета: провести самоанализ и оценить результаты  деятельности в межаттестационный период.

Для этого необходимо решить следующие задачи:
•	описать результаты собственной деятельности и дать им оценку;
•	установить причинно-следственные связи между результатами и создаваемыми мною условиями;
•	выявить противоречия, возникшие в межаттестационный период, определить проблемы деятельности;
•	спроектировать деятельность на следующий межаттестационный период.

description:
Направления деятельности:
1. Повышение профессионального мастерства.
Задачи:
- пройти курсовую подготовку по вопросам методической компетентности педагога дополнительного образования;
- пройти профессиональную переподготовку по педагогике дополнительного образования;
- владеть современными педагогическими технологиями.

description:
ЗАДАЧИ:
Вовлечение в научно-техническую деятельность широкого круга детей и молодежи через организацию работы детских объединений МБУ ДО ЦДТ
Организация конкурсно-массовых мероприятий в области научно-технического творчества, способствующих развитию и поддержке интереса обучающихся к изобретательской и проектной деятельности, развития технического творчества детей на территории АГО.
Обеспечение активного участия детей в региональных конкурсных мероприятиях, реализуемых в рамках программы «Уральская инженерная школа».
Методическое сопровождение педагогов, вовлечённых в реализацию программ технической направленности

Направления деятельности2. Совершенствование методической работы.

description:
Планируемый результат:

-   повышение качества образования;
-увеличение количества участников конкурсов различного уровня;
-  апробирование и внедрение современных педагогических технологий;
-  наличие действенного мониторинга.

alt: Планируемая деятельность по реализации цели и задач : • изучение и анализ литературы, интернет ресурсов; • курсовая подготовка; • апробирование и внедрение новых технологий; •…

description:
Планируемая деятельность по реализации цели и задач

:
•	изучение и анализ литературы, интернет ресурсов;
•	курсовая подготовка;
•	апробирование и внедрение новых технологий;
•	совершенствование учебно-методического комплекса педагогического процесса;
•	совершенствование системы оценки достижений учащихся;
•	изучение и апробирование инструментария мониторинга;
•	помощь в разработке программ дополнительного образования.

alt: Деятельность по реализации цели и задач: изучение и анализ литературы, интернет ресурсов; курсовая подготовка; апробирование и внедрение новых технологий; совершенствование учебно-методического комплекса педагогического процесса; совершенствование…

description:
Деятельность по реализации цели и задач:

изучение и анализ литературы, интернет ресурсов;
курсовая подготовка;
апробирование и внедрение новых технологий;
совершенствование учебно-методического комплекса педагогического процесса;
совершенствование системы оценки достижений учащихся;
разработка и апробирование инструментария мониторинга образованности учащихся;
разработка факультативных программ по ОБЖ;

description: Все поставленные цели и задачи были реализованы. Курсовая подготовка.Курс профессиональной переподготовки: «Педагогика дополнительного образования детей и взрослых»

alt: Курсовая подготовка. Программа повышения квалификации:

description: Курсовая подготовка.Программа повышения квалификации:  Методическая компетентность педагога дополнительного образования в контексте Концеции развития дополнительного образования.

alt: Участие в работе семинаров, конференций

description: Участие в работе семинаров, конференций

alt: Взаимодействие в рамках реализации проекта «Уральская инженерная школа»

description:
Основные итоги работы

Рост и стабилизация числа субъектов, принимающих участие в мероприятиях технической направленности, организованных МБУ ДО ЦДТ

description:
Основные итоги работы

Увеличение количества участников мероприятий проекта
с 2017 по2020 год.
Уменьшение количества участников регионального уровня связано с переносом сроков проведения конкурсов на конец 2020 года.

description:
Развитие программно-методического обеспечения технической направленности

Первые шаги в робототехнику (2019)
Макетирование (2020)

alt: Результаты учащихся 2020 – команда «ОТК

description:
Результаты учащихся

2020 –
команда «ОТК МИГ»
 2 место в областных соревнованиях по авиамоделизму «Моя первая модель»

Участие в выставке детского
технического творчества областного
фестиваля  «ТЕХНОFEST»

alt: Анализ условий полученного результата

description:
Анализ условий полученного результата

 Прежде всего - это повышение собственной компетентности через развитие аналитических умений и навыков, совершенствование навыков мониторинговой деятельности, изучение и использование современных педагогических  технологий, посещение курсов повышения квалификации, самообразование.
     Самообразование является основной частью профессионального саморазвития. В настоящее время оно необходимо как никогда. Темой своего самообразования я выбрал «Программно - целевой подход как одно из условий повышения качества образования».

alt: Актуальность идеи программно-целевого подхода в управлении качеством образования такой подход позволяет: -четко планировать приоритетные направления деятельности учителя, -своевременно определять и эффективно решать возникающие проблемы, -осуществлять…

description:
Актуальность идеи программно-целевого подхода в управлении качеством образования

такой подход  позволяет:
-четко планировать приоритетные направления деятельности учителя,
-своевременно определять и эффективно решать возникающие проблемы,
-осуществлять мониторинг продвижения к реализации поставленной цели.

description:
Методическая деятельность для получения результата

Пересмотру подверглись разработки рабочих программ дополнительного образования педагогов технической направленности с точки зрения использования современных педагогических технологий, методов и приемов обучения, форм организации деятельности детей.
Значительно изменился банк методических разработок мероприятий технической направленности

alt: Перечень основных мероприятий научно-технической направленности муниципального уровня - соревнования по авиамоделированию «Моя первая модель» (проводятся с 2011 года) , - выставка технического творчества «Наши руки…

description:
Перечень основных мероприятий научно-технической направленности муниципального уровня

- соревнования по авиамоделированию «Моя первая модель» (проводятся с 2011 года),
-  выставка технического творчества «Наши руки не для скуки» - муниципальный этап  областного фестиваля детского технического творчества «ТЕХНОFEST»,
- конкурс «Мой робот»,
- конкурс по 3-D моделированию
-соревнования для начинающих «Исследователь –это ты!» (поводятся с 2017 года),
- фестиваль профессий «Мы из будущего!»

description:
Муниципальные соревнования  по простейшим летающим моделям «Моя первая модель»

В этом году соревнованиях, которые проводились в дистанционном режиме приняли участие команды из трёх образовательных организаций города.

alt: Конкурс по 3-D моделированию

description: Конкурс по 3-D моделированию

alt: Фестиваль профессий «Мы из будущего!»

description: Фестиваль профессий «Мы из будущего!»

description: Робототехнические соревнования «РОБО-ТУР ЭКСПЕДИЦИЯ "

alt: Основные итоги работы

description: Основные итоги работы

alt: Перспективные направления деятельности

description:
Перспективные направления деятельности

Совершенствование программно-методического обеспечения, создание банка данных образовательных программ;
 Апробация и внедрение инновационных образовательных технологий (дистанционное обучение и др.);
Расширение системы сетевого взаимодействия с ОО города;
Расширение спектра конкурсных мероприятий научно-технического творчества на муниципальном уровне;
Увеличение охвата детей – участников конкурсных мероприятий;
Обобщение опыта работы педагогов и создание системы мероприятий по трансляции педагогического опыта.

description:
Проанализировав свою деятельность в межаттестационный период, оцениваю ее как эффективную

 Задачи, которые поставлены мною в начале межаттестационного периода, реализованы на достаточном уровне.
 Материалы аналитического отчета показывают, что мною     созданы необходимые условия для получения качественной методической помощи педагогам.
Я считаю, что повышение количества участников конкурсных мероприятий– это тоже результат моей работы с педагогами.
Предлагаемые мною педагогические технологии, помогают развивать у ребят интерес к обучению и повысить качество результата образованности.

description: За участие в организации мероприятий награждён грамотами и благодарностями Управления образованием Асбестовского городского округа

alt: СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

description: СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

intro: Материал к аттестации методиста . Презентация к аналитическому отчёту

другое

group: Педагогика

title: Презентация к аттестации методиста


file_name: Готовая презентация. НОВАЯ.pptx

description:
Влияние англицизмов на речь современных подростков

Выполнили
ученики 9 класса «В»:
Евдокишен Александр,
Махнач Александр,
Сытин Игорь

Руководитель:
Воропаева Любовь Петровна,
учитель русского языка и
литературы
МОУ СОШ № 34

alt: С языком шутить нельзя: словесная речь человека-это видимая связь, звено между душой и телом, духом и плотью

description: С языкомшутить нельзя:словесная речьчеловека-этовидимая связь,звено междудушой и телом,духом и плотью.В.И.Даль

description:
Проблема: неумение подростков адресно и к месту использовать  англицизмы.
Проблемный вопрос:
как влияют англицизмы на речь подростков?

alt: Актуальность и новизна: в последнее время культуры разных стран активно взаимодействуют друг с другом, и особое взаимодействие происходит в лексике английского и русского языков, отсюда…

description: Актуальность и новизна: в последнее время  культуры разных стран активно взаимодействуют друг с другом, и особое взаимодействие происходит в лексике английского и русского языков,  отсюда появилось понятие «англицизм», которое прочно вошло в русский язык.

description: Гипотеза: если использовать англицизмы, то  они принесут в нашу речь яркость и убедительность, а также помогут выразить подросткам свои мысли и поспособствуют изучению английского языка.

description:
Цель: определить влияние англицизмов на речь подростков

Задачи:

1.Изучить литературные источники по данной проблеме.
2.Изучить историю возникновения англицизмов в русском языке.3.Рассмотреть причины употребления англицизмов среди школьников и их роль  в русском языке. 4.Определить сферы заимствования и источники пополнения иноязычной лексики.
5. Создать  глоссарий слов англоязычного происхождения для того, чтобы выяснить знания в области английского языка у школьников.
6.Обобщить полученные   данные анкетирования учащихся.

description:
Объект:  использование заимствованных слов в русском языке

Предмет: использование слов английского происхождения в речи российской молодежи

description:
Англицизм - это слово или оборот речи, заимствованный из английского языка.

Сленг – это разновидность языка, прежде всего лексики, популярная речь в отдельных социальных группах, чаще в определенных молодежных субкультурах.

alt: Этапы появления англицизмов

description:
Этапы появления англицизмов               Первый этап

На первом этапе, в XVI—XVII веках, появление заимствований обусловлено контактами англичан с русским населением в сфере торговли, дипломатии, военного дела. В это время в русский язык проникают названия должностей, титулов, учреждений, денежных единиц, военные и морские термины.

alt: Второй этап Второй этап английских заимствований приходится на

description: Второй этапВторой этап английских заимствований приходится на XVIII век и связан прежде всего с деятельностью Петра I, который в период Великого посольства (1697—1698 гг.) посещает Англию. После этих поездок устанавливаются тесные контакты между Англией и Россией в экономической и научной сферах.

description:
         Третий этап

.

Третий этап английских заимствований приходится на XVIII-ХIX века и связан прежде всего с тем ,что в этот период в России получает широкое распространение преподавание , изучение западноевропейских языков. Английский язык входит в число предметов, изучаемых детьми русских дворян. Большую роль в его распространении играет переводная и оригинальная литература, а также театральные постановки произведений английских драматургов.

description:
            Четвёртый этап

Четвёртый этап-это интенсивное проникновение англицизмов в русский язык и их активное использование  в XX — начале XXI века. Это обусловлено распространением английского языка как универсального средства межнационального общения, а также развитием международных отношений России с англоязычными странами, с которыми связаны многие новые тенденции в экономике, политике, технике, искусстве, сервисе и т. д. В данный период расширяется тематический круг заимствований, изменяются источники их появления.

alt: Сферы заимствования и источники пополнения иноязычной лексики: *

description: Сферы заимствования и источники пополнения иноязычной лексики:* Интернет: сайт, чат, и др.* Спорт: сноуборд, дайвинг, и др.* Мода: тренд, мастхэв, и др.* Косметология: лифтинг, пилинг, и др.* Техника: гаджет, девайс, и др.* СМИ: прайм-тайм, кастинг, и др.

description: Причины появления англицизмов в русской речи:    1.Появление новых терминов и названий предметов.2.Следование модным тенденциям.3.Красивое звучание.4.Пополнение словарного запаса.

alt: Способы образования англицизмов: 1

description:
Способы образования англицизмов:

1.Прямые заимствования .
2.Гибриды.
3.Калька.
4.Полукалька.
5.Экзотизмы.
6.Жаргонизмы.

alt: Способы образования англицизмов

description:
Способы образования англицизмов

Прямые заимствования – это те слoва, которые в зaимствованном языке сохраняют свой вид и значение, не имеют в языке оригинала. Примера прямых заимствований могут послужить   следующие слова: уик-энд – выходные; мани – деньги.

Гибриды - английское слово дополняется русским суффиксом: современная молодежь вместо слово «спросить» может употребить аскать от английского to ask, вместо беспокоишься — бузишь от busy.

alt: Способы образования англицизмов

description:
Способы образования англицизмов

Калька – это слова, пострoенные по обрaзцу чужих слов путем точной кoпировки их средствами рoдного языка. Примерами служат такие слова, как меню, пароль, диск, вирус, клуб.

Полукалька - данные слoва при грамматическом освоении пoдчиняются правилам русской грамматики, например, прибaвляются суффиксы: драйв – драйва (о  англ. drive). В предложении “Дaвно не былo такого драйва” слово драйв используется в знaчении “запал, энергетика”.

alt: Способы образования англицизмов

description:
Способы образования англицизмов

Экзотизмы - характеризуют специфические национальные обычаи других народов и употребляются при описании нерусской действительности. Их коренное отличие состоит в том, что они не имеют русских синонимов: чипсы (chips), хот-дог (hot-dog), чизбургер (cheeseburger).

Жаргонизмы - пoявились  вследствие искaжения  кaких-либо звуков. Это такие слова как: (искейпнуть–уйти, сбежать куда-либо – от англ. to escape– исчезнуть).

alt: Англицизмы-это не просто способ выражения своей мысли, но и наиболее легкий способ общения между подростками!

alt: Глоссарий, собрание глосс – непонятных слов с толкованием

description:
Английское слово

Определение

Русское слово

Hacker

Взломщик

Хакер

PR

Реклама

Пиар

Goalkeeper

Вратарь .

Голкипер

Image

Образ, облик.

Имидж

Marketing

Продажа, торговля на рынке. Вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд потребителя, посредством обмена.

Маркетинг

Banner

Транспарант, флаг.

Баннер

Brand

Сорт, качество.

Брэнд

Forward

Нападающий.

Форворд

Monitoring

Процесс наблюдения, отслеживания, контроля.

Мониторинг

BusinessMan

Предприниматель.

Бизнесмен

Глоссарий

alt: Глоссарий Английское слово Определение

description:
Глоссарий

Английское слово

Определение

Русское слово

Art-house

Дом искусств, музей, независимый, некоммерческий кинематограф.

Артхаус

Action

Жанр фильма, боевик.

Экшн

Animation

Мультипликация.

Анимация

Assembly

Собрание.

Ассамблея

Avatar

Картинка (фото), выбираемая пользователем в качестве «лица» на форумах и в соц. сетях.

Аватарка, ава

Banner

Транспарант, флаг.

Баннер

Bayer

Закупщик, отвечающий за формирование ассортимент в магазине.

Байер

Blog

Дневник в Интернете.

Блог

Blogger

Создатель сетевого дневника, блога.

Блоггер

Boots

Сапоги, обувь.

Бутс

Brand

Сорт, качество.

Брэнд

Browser

Программа для просмотра Интернет-страниц.

Браузер

Business

Дело, занятие.

Бизнес

Businessman

Предприниматель.

Бизнесмен

alt: Casting Отбор. Кастинг Casual

description:
Casting

Отбор.

Кастинг

Casual

Повседневный.

Кэжуэл

Celebrity

Знаменитость, которая часто упоминается в СМИ.

Селебрити

Chat

Болтать; беседа.

Чат

Click

Щелчок; щелкать.

Клик

Closet

Закрытая комната.

Клозет

Copywriter

Рекламный специалист.

Копирайтер

Dealer

Торговец.

Дилер

Default

Невыполнение обязательств (особенно денежных).

Дефолт

Diving

Ныряние, прыжки в воду.

Дайвинг

Device

Устройство, приспособление, механизм.

Дивайс

Dress-code

Определенная форма одежды, рекомендованная для посещения различных мероприятий.

Дресс-код

Face-control

Ограничение входа посетителей, не удовлетворяющих определенным критериям.

Фейсконтроль

Глоссарий

alt: Fake Подделка. Фейк Fashion Мода

description:
Fake

Подделка.

Фейк

Fashion

Мода.

Фэшн

Fashionable

Модный.

Фэшэнебельный

File

Именное место в памяти компьютера.

Файл

Flop

Провал.

Флоп

Flopper

Тот, кто часто отменяет все в последнюю минуту.

Флоппер

Forward

Нападающий.

Форворд

Freelancer

Человек, работающий без заключения долговременного договора, внештатный работник.

Фрилансер

Gadget

Механическое или электронное устройство, приспособление.

Гаджет

Gamer

Человек, регулярно играющий в компьютерные игры.

Геймер

Glamour

Привлекательность, обаяние, очарование.

Гламур

Glossary

Словарь.

Глоссарий

Goalkeeper

Вратарь .

Голкипер

Hacker

Программист, нарушающий работой своего программного кода, законы.

Хакер

Глоссарий

description:
Hand-made

Эксклюзивные изделия, изготовленные вручную.

Хэндмейд

Handmaker

Человек, изготавливающий эксклюзивные изделия, вручную.

Хэндмейкер

Headliner

Автор заголовков; человек, наиболее привлекающий внимание публики, о котором часто пишут в газетах.

Хедлайнер

Hi-tech

Высокие технологии.

Хай-тек

Holding

Компания, контролирующая одну или несколько компаний с помощью акций, которыми она владеет.

Холдинг

Image

Образ, облик.

Имидж

Image-maker

Человек, занимающийся разработкой индивидуального стиля.

Имиджмейкер

Internet

Международная сеть, соединяющая между собой множество локальных сетей.

Интернет

Leader

Руководитель, глава.

Лидер

Lifting

Поднятие, подъем.

Лифтинг

Login

Имя пользователя в системе, например в компьютерной программе

Логин

Looser

Неудачник. Человек, у которого ничего не получается.

Лузер

Глоссарий

alt: Make-up Макияж. Мейкап Mainstream

description:
Make-up

Макияж.

Мейкап

Mainstream

Главное течение, преобладающее течение в какой-либо области.

Мейнстрим

Manager

Управляющий.

Мэнэджер

Marketing

Продажа, торговля на рынке. Вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд потребителя, посредством обмена.

Маркетинг

MassMedia

Средства массовой информации.

Масмедиа

Merchandiser

Торговый представитель, занимается подготовкой товаров к продаже.

Мерчендайзер

Mix’n’Match

«смешивай и сочетай»-принцип грамотного комбинирования в одном комплекте одежды люксовых и демократичных брендов.

Микс энд матч

Modem

Устройство для соединения компьютера с телефонной линией или другими каналами связи.

Модем

Monitoring

Процесс наблюдения, отслеживания, контроля.

Мониторинг

Must-have

Трендовая вещь, которая является главным хитом и «писком моды».

Маст-хэв

Noob

Тот, кто не в курсе последних технических новинок.

Нуб

Глоссарий

description:
Offshore

Экономическая зона с режимом наибольшего благоприятствования для капиталовложений.

Оффшор

Offside

Вне игры.

Офсайд

Off-line

Находиться в отключении от компьютерной сети.

Офлайн

On-line

Находиться в компьютерной сети.

Онлайн

Outsider

Посторонний человек; любитель, профан; спортивная команда, занимающая в соревнованиях одно из последних мест.

Аутсайдер

Overtime

Дополнительное время.

Овертайм

Parking

Автомобильная стоянка.

Паркинг

Photoshop

Компьютерная прикладная программа, предназначенная для работы с изображениями, их создания и редактирования.

Фотошоп

Piercing

Прокалывание тканей тела с декоративных целях.

Пирсинг

Pilling

Очистка кожи отшелушиванием.

Пилинг

Глоссарий

alt: Play-off Игра на выбывание. Плэйоф

description:
Play-off

Игра на выбывание.

Плэйоф

Poster

Большой плакат или объявление.

Постер

PR

Связи с общественностью.

Пиар

Press-release

Представление в прессу информационных сообщений компанией о себе.

Пресс-релиз

Price-list

Список цен.

Прайс-лист

Prime-time

Эфирное время на радио и телевидении, охватывающее максимальное количество радиослушателей и телезрителей, самое дорогое эфирное время.

Прайм-тайм

Promotion

Продвижение.

Промоушн

Provider

Компания, оказывающая услуги по доступу в Интернет.

Провайдер

Puzzle

Мозаика.

Пазл

Reality-show

Действие. Происходящее по незапланированному сценарию, показывающее действительность простых людей с улицы.

Реалити-шоу

Realtor

Человек, торгующий недвижимостью.

Риэлтор

Reception

Получение, прием; приемная, регистратура.

Ресепшн

Глоссарий

alt: Remake Переделка. Римейк Remix

description:
Remake

Переделка.

Римейк

Remix

Новый, смешанный вариант, переделка старой мелодии, песни.

Ремикс

Screen-shot

Четкая, моментальная фотография картинки, изображенная в данный момент на экране компьютера.

Скриншот

Security

Безопасность.

Секъюрити

Shopping

Поход по магазинам.

Шоппинг

Short-drinks

Алкогольный напиток небольшого объема, которые пьют одним залпом.

Шорт-дринкс

Single

Сингл

Sound-track

Музыка, сопровождающая фильм.

Саунд-трек

Stock

Магазин нераспроданных остатков складского и магазинного товара, обычно из Европы.

Сток

Talk-show

Жанр телепередачи дискуссии, обсуждения какого-либо вопроса, в которых принимают участие, приглашенные в студию зрители.

Ток-шоу

Teenager

Подросток.

Тинейджер

Глоссарий

alt: Практическая часть. Результаты анкетирования

alt: Используете ли вы английские слова в своей речи? 9Г

description:
1.Используете ли выанглийские слова в своей речи?

9Г

alt: 2.Как часто? Редко? Никогда?

description: 2.Как часто? Редко? Никогда?

description:
3.Устраивает ли Вас обилие английских слов в нашей речи?(да, нет, затрудняюсь ответить)

9В

alt: 4.Стоит ли с этим бороться?

description: 4.Стоит ли с этим бороться?

alt: Оцените своё знание английского языка

description: 5.Оцените своё знание английского языка

alt: Знание английских слов Слова 9В 9Г

description:
6.Знание английских слов

Слова

9В

9Г

Кастинг

25%

16%

Имидж

35%

12%

Гламур

28%

Шопинг

100%

92%

Блог

30%

28%

Бренд

0%

Дайвинг

70%

68%

Дресс-код

45%

44%

alt: Вывод: в результате проделанной работы мы пришли к выводу, что во многих ситуациях использование англицизмов оправдано, так как привносит в нашу речь яркость и убедительность,…

description: Вывод: в результате проделанной работы мы пришли к выводу, что во многих ситуациях использование англицизмов оправдано, так                     как привносит в нашу речь яркость и убедительность, а также помогает выразить подросткам свои мысли и способствует изучению английского языка, но недопустимоих чрезмерное и неуместное употребление.

description:
                                        Нет ничего такого в жизни
                                                и в нашем сознании,
                                                     чего нельзя было
                                                             бы передать
                                                      русским словом.

                                                      К.Г.Паустовский

alt: Список литературы 1. Брайтер

description:
Список литературы

1. Брайтер М.А. Англицизмы в русском языке: история и перспективы. - Владивосток, 2004.
2. Дьяков А.И. Причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке. – Новосибирск, 2004.
3. Крысин Л.П. «Иноязычные слова в современном русском языке», Москва, 2008 г.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка / под ред. Н.Ю. Шведовой. – 14 изд. – М.: Рус. яз., 1983. – 816 с.
5. Электронный словарь Wikipedia [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.wikipedia.org

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Влияние англицизмов на речь современных подростков (презентация исследовательской работы учащихся по  русскому языку)


file_name: КУРСОВАЯ РАБОТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ — копия.pptx

description:
КУРСОВАЯ РАБОТА

Выполнила студентка 3 курса
группы ЭП-5-1/д
Беркут Алина Александровна

На тему: Анализ доходов предприятия

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
ГПОУ
Донецкий электрометаллургический техникум

description:
СОДЕРЖАНИЕ

Введение

4

1

Теоретические основы анализа доходов

1.1

Доходы предприятия и их классификация

5

1.2

Цели, задачи и методика анализа доходов предприятия

10

2

Анализ доходов ЧАО «Докучаевского флюсо-доломитного комбината»

15

2.1

Технико-экономическая характеристика деятельности ЧАО «Докучаевского флюсо-доломитного комбината»

2.2

Анализ динамики и структура доходов

21

2.3

Факторный анализ доходов предприятия

29

3

Пути увеличения доходов предприятия

38

         Заключение

43

         Список использованной литературы

45

         Приложение

alt: Доходами предприятия признается увеличение экономических выгод в результате поступления активов (денежных средств, иного имущества) или погашения обязательств, приводящее к увеличению капитала этого предприятия, за исключением…

description:
Доходами предприятия признается увеличение экономических выгод в результате поступления активов (денежных средств, иного имущества) или погашения обязательств, приводящее к увеличению капитала этого предприятия, за исключением вкладов участников (собственников имущества)

Счет 70 «Доходы от реализации» имеет следующие субсчета

701 «Доход от реализации готовой продукции»

702 «Доход от реализации товаров»

704 «Вычеты из дохода»

703 «Доход от реализации работ и услуг»

705 «Перестрахование»

Рисунок 1.1. Доходы от реализации

alt: Введение Актуальность курсовой работы обусловлена важностью анализа доходов, финансовых результатов и показателей рентабельности для предприятий всех форм собственности как способа определения путей и резервов повышения…

description:
Введение

Актуальность курсовой работы обусловлена важностью анализа доходов, финансовых результатов и показателей рентабельности для предприятий всех форм собственности как способа определения путей и резервов повышения прибыли и рентабельности.
Целью курсовой работы является оценка формирования доходов ЧАО "Докучаевского флюсо-доломитного комбината" и разработка рекомендаций по повышению доходов предприятия.
В качестве объекта исследования было выбрано предприятие  ЧАО «Докучаевский флюсо-доломитный комбинат».
Для достижения целей в работе поставлены следующие задачи:
- изучить сущность и значение доходов предприятия;
- изучить классификацию доходов предприятия;
- исследовать источники формирования доходов предприятия;
- проанализировать структуру и динамику доходов предприятия;
- изучить возможности  повышения доходов предприятия.

description:
Цели, задачи и методика анализа доходов предприятия

 Цель анализа доходов промышленного предприятия состоит в выявлении резервов повышения доходности. В связи с чем, формируются следующие задачи:
- изучение уровня и структуры доходов в отчетном периоде;
- сравнение уровней и структур доходов в отчетном периоде с базовым периодом;
- оценка структурной динамики доходов организации;
- определение финансового состояния организации;
- оценка влияния факторов вызвавших изменение прибыли от продаж;
- выявление тенденции изменения чистой прибыли и всех статей её формирование и т.д.

alt: Технико-экономическая характеристика

description:
Технико-экономическая характеристика ЧАО "Докучаевский  флюсо - доломитный комбинат"

Рисунок 2.1.1 - Организационная структура предприятия ЧАО "Докучаевский флюсо - доломитный комбинат"

description:
Таблица 2.1.1 - Технико-экономическая характеристика ЧАО "Докучаевский флюсо - доломитный комбинат" за 2014-2015 г.г.

№ п/п

Показатели

Период

Отклонения  «+, - »

отчетный

предыдущий

абсолютные

относительные

1

Чистый доход от реализации товаров

63 190

519 160

-455 970

-87,83

2

Себестоимость реализованной продукции

-39 663

-260 037

220 374

84,75

3

Валовая прибыль от реализации

23 527

259 123

-235 596

-90,92

4

Прочие операционные доходы

38 913

137 827

 - 98 914

-71,77

5

Административные расходы

-21 492

-23 534

- 2 042

- 8,68

6

Расходы на сбыт

-13 957

-75 079

- 61 122

- 0,81

7

Прочие операционные расходы

-226 170

-186 852

+39 318

+21,04

8

Фин. результаты от операционной деятельности

Доход

-

111 485

-

Расход

-199 179

-

-310 664

-

9

Прочие фин. доходы

5

101

-96

-95,04

10

Налог на прибыль от обычной деятельности

837

-27 567

28 404

103,04

11

Чистая прибыль

0

83 373

-

12

Денежный поток

79 462

540 202

-460 740

85,30

description: Рисунок 2.1.1. Технико-экономическая характеристика ЧАО "Докучаевский флюсо - доломитный комбинат" за 2014-2015 г.г.

alt: Анализ динамики и структура доходов

description:
Анализ динамики и структура доходов

 Таблица 2.2.1 - Горизонтальный и вертикальный анализ доходов

Наименование статей

Код строки

Абсолютные величины

Удельный вес статей выручки от реализации, %

Изменения

За предыдущий период

За отчетный период

За предыдущий период

За отчетный период

В абсолютных величинах

структура

Базисные темпы роста, %

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Финансовый результат

Чистый доход от реализации (товаров, работ, услуг)

2000

519160

63190

100%

- 455970

0

12,17

Валовые:

- прибыль

2090

259 123

23 527

50

37,23

- 235 596

-12,77

9,08

Прочие операционные доходы

2120

137 827

38 913

26,5

61,6

- 98 914

35,1

28,2

Финансовый результат от операционной деятельности:

- прибыль

2190

111 485

-

21,5

-

Прочие финансовые доходы

2220

101

5

0,02

0,008

- 96

- 0,012

4,95

Прочие доходы

2240

763

6

0,15

0,009

- 757

- 0,14

0,78

Финансовый результат до налогообложения:

- прибыль

2290

110 940

-

21,4

-

Чистый финансовый результат:

- прибыль

2350

83 373

-

16,05

-

Совокупный доход

Совокупный доход (сумма строк 2350,2355 и 2460)

2465

83 373

- 198 365

16,05

- 313,92

- 281 738

- 329,97

- 237,92

alt: Рисунок 2.2.1. Диаграмма горизонтального и вертикального анализа доходов

description:
Таблица. 2.2.2 - Коэффициентный анализ рентабельности

Показатель, %

Предыдущий год, %

Отчетный год, %

Изменения
«+» или  «-»

1

2

3

4

Рентабельность совокупного капитала
 𝑅 𝑅𝑂𝐴 𝑅𝑅 𝑅 𝑅𝑂𝐴 𝑅𝑅𝑂𝑂𝐴𝐴 𝑅 𝑅𝑂𝐴 =  стр. 2290 стр. 1900 стр. 2290 стр. 2290 стр. 1900 стр. 1900 стр. 2290 стр. 1900

18, 41

-

- 18,41

Рентабельность собственного капитала
 𝑅 𝑅𝑂𝐸 𝑅𝑅 𝑅 𝑅𝑂𝐸 𝑅𝑅𝑂𝑂𝐸𝐸 𝑅 𝑅𝑂𝐸 =  стр. 2350 стр. 1495 стр. 2350 стр. 2350 стр. 1495 стр. 1495 стр. 2350 стр. 1495

33, 9

- 33,9

Валовая рентабельность реализации
 𝑅 𝐺𝑃𝑀 𝑅𝑅 𝑅 𝐺𝑃𝑀 𝐺𝐺𝑃𝑃𝑀𝑀 𝑅 𝐺𝑃𝑀 = стр. 2290 стр. 2000 стр. 2290 стр. 2290 стр. 2000 стр. 2000 стр. 2290 стр. 2000

50

37, 2

-12, 8

Операционная рентабельность
 𝑅 𝑂𝑡𝑀 𝑅𝑅 𝑅 𝑂𝑡𝑀 𝑂𝑂𝑡𝑡𝑀𝑀 𝑅 𝑂𝑡𝑀 =  стр. 2190 стр. 2000 стр. 2190 стр. 2190 стр. 2000 стр. 2000 стр. 2190 стр. 2000

21, 5

-

- 21,5

Чистая рентабельность реализационной продукции
 𝑅 𝑁𝑃𝑀 𝑅𝑅 𝑅 𝑁𝑃𝑀 𝑁𝑁𝑃𝑃𝑀𝑀 𝑅 𝑁𝑃𝑀 = стр. 2350 стр. 2000 стр. 2350 стр. 2350 стр. 2000 стр. 2000 стр. 2350 стр. 2000

16, 1

- 16,1

Валовая прибыль
 𝑅 ПВ 𝑅𝑅 𝑅 ПВ ПВ 𝑅 ПВ = стр. 2090 стр. 2050 стр. 2090 стр. 2090 стр. 2050 стр. 2050 стр. 2090 стр. 2050

- 99, 64

- 59, 31

40,33

Чистая прибыль
 𝑅 ПЧ 𝑅𝑅 𝑅 ПЧ ПЧ 𝑅 ПЧ = стр. 2350 стр. 2050 стр. 2350 стр. 2350 стр. 2050 стр. 2050 стр. 2350 стр. 2050

- 32,06

-

- 32,06

alt: Рисунок 2.2.3. Сравнительный коэффициентный анализ рентабельности предприятия

alt: Факторный анализ доходов предприятия

description: Факторный анализ доходов предприятия

description:
Таблица  2.3.2 - Факторный анализ прибыли

Показатель

Код строки

Предыдущий год(Х0)

Отчетный год (Х1)

Изменения (∆Х)

1

2

3

4

5

1. Выручка от реализации продукции без учета НДС, акцизного сбора и других вычетов из доходов (В)

2000

519 160

63 190

- 455 970

2. Себестоимость реализованной продукции (С)

2050

- 260 037

- 39 663

220 374

3. Административные расходы (АР)

2130

- 23 534

- 21 492

2 042

4. Расходы на сбыт (СР)

2150

- 75 079

- 13 957

61 122

5. Другие операционные расходы (ДОР)

2180

- 186 852

- 226 170

- 39 318

6. Финансовые доходы (ФД)

2240

763

6

- 757

7. Финансовые расходы (ФР)

2250

-

8. Чистая прибыль (ЧП)

2350

83 373

-

- 83 373

alt: Рисунок 2.3.1. Диаграмма факторного анализа прибыли

description:
Таблица 2.3.2 - Расчет коэффициентов рентабельности

Показатели, %

Формула расчета

Предыдущий год

Отчетный год

Изменения

1

2

3

4

5

Рентабельность совокупного капитала

 стр. 2290 ф.2 стр.  1900 ф.1 стр. 2290 ф.2 стр. 2290 ф.2 стр.  1900 ф.1 стр.  1900 ф.1 стр. 2290 ф.2 стр.  1900 ф.1 ×100%

18,41

-

- 18,41

Рентабельность собственного капитала

 стр. 2350 ф.2 стр.  1495 ф.1 стр. 2350 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр.  1495 ф.1 стр.  1495 ф.1 стр. 2350 ф.2 стр.  1495 ф.1 ×100%

33,90

- 33,90

Валовая рентабельность продаж

 стр. 2090 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр.  2000 ф.2 ×100%

49,91

37,23

- 12,68

Операционная рентабельность продаж

 стр. 2190 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2190 ф.2 стр. 2190 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2190 ф.2 стр.  2000 ф.2 ×100%

21,47

-

- 21,47

Чистая рентабельность продаж

 стр. 2350 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр.  2000 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр.  2000 ф.2 ×100%

16,06

- 16,06

Валовая рентабельность производства

 стр. 2090 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр. 2090 ф.2 стр.  2050 ф.2 ×100%

- 99,65

- 59,32

40,33

Чистая рентабельность производства

 стр. 2350 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр.  2050 ф.2 стр. 2350 ф.2 стр.  2050 ф.2 ×100%

- 32,06

-

32,06

alt: Рисунок 2.3.2. Диаграмма расчетов коэффициентов рентабельности

description:
Схематическое представление модели организации

Рисунок 2.3.3. Схематическая модель факторного анализа

description: Рисунок 2.3.4. Диаграмма изменение коэффициента рентабельности собственного капитала и факторных показателей в динамики.

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Залог выживаемости предприятия – его стабильность на рынке. Чтобы предприятие могло эффективно функционировать и развиваться, прежде всего, нужна устойчивость денежной выручки, достаточной для расплаты с поставщиками, кредиторами, своими работниками, местными органами власти, государством.
В результате проведенного факторного анализа доходов предприятия в отчетном году установлено, что положительной динамики роста прибыли не было, а напротив, его хозяйственная деятельность свидетельствует о том, что предприятие понесло значительные убытки. При анализе коэффициента рентабельности собственного капитала и проведенного факторного анализа было установлено, что не привели к увеличению рентабельности продаж.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Курсовая работа на тему: Анализ доходов предприятия


file_name: ролевые игры проблемной напралености.pptx

alt: Ролевые игры проблемной направленности

description:
Ролевые игры проблемной направленности

Молчанова А.С.

description:
Игра, как вид человеческой деятельности изучалась многими отечественными (Л.С. Выготский и др.) и зарубежными учёными (К. Гросс и др.). Её изучают такие науки как психология, этнография, история культуры, педагогика и другие науки.
Педагогический словарь на сайте Федерации Интернет-образования1 так определяет игру:
«ИГРА - это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закреплённых способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

description:
Для детей и подростков игра, прежде всего, является увлекательным занятием, отходом от рутинных упражнений и привычных учебных текстов.
Ролевая игра предполагает активное общение участников между собой.
В ролевой игре проблемного характера всегда присутствует некий конфликт.

description:
Игры, в основе которых лежит проблемная ситуация - это тип ролевых игр, который выбирается преподавателями при обучении иностранным языкам по нескольким причинам:
1. Ролевая игра проблемной направленности является одной из составляющих проблемного обучения, для которого одной из основных задач и результатов является развитие самостоятельного, продуктивного мышления, направленного на формирование поисковой, творческой деятельности. Процесс мышления лежит в основе проблемного обучения.
2. Ролевые игры проблемного характера соответствуют интеллектуальным и психологическим потребностям учащихся.
3. Ролевые игры проблемного характера повышают социокультурную компетенцию учащихся.

description:
4. Ролевые игры проблемного характера способны повышать информационную компетенцию учащихся.
5. Ролевые игры проблемного характера положительно влияют на учебную мотивацию учащихся.
6. Ролевые игры проблемного характера позволяют создать благоприятный психологический климат для общения и обучения.
7. Ролевые игры проблемного характера позволяют учащимся профильных классов «примерить на себя» ту или иную профессиональную или социальную роль.

alt: К характерным признакам ролевых игр проблемной направленности относятся: 1) обязательное наличие проблемной ситуации; 2) заранее подготовленный сценарий (сюжет) ролевой игры; 3) наличие и распределение ролей…

description:
К характерным признакам ролевых игр проблемной направленности относятся:
1) обязательное наличие проблемной ситуации;
2) заранее подготовленный сценарий (сюжет) ролевой игры;
3) наличие и распределение ролей (каждый участник ролевой игры получает определенную заданную роль и легенду);
4) наличие общей цели у коллектива;
5) коллективное принятие решений участниками игры;
6) многоальтернативность решений.
Проблемный характер ролевой игры и её специфика обеспечивают необходимость общения, ведения дискуссии.

alt: Словарь по общественным наукам

description:
Словарь по общественным наукам Глоссарий.ру даёт следующее определение термину дискуссия: «Дискуссия – обсуждение некоторого спорного вопроса; исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнение собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели».

Предметная область
Однопрофильная – строится на базе одного учебного профиля.
Многопрофильная – строится либо на стыке, либо затрагивающая несколько учебных дисциплин.
Многопрофильная предметная область позволяет реализовать межпредметные связи, а однопрофильная – углубить знания учащихся в рамках выбранного ими профиля обучения.

alt: Сценарий игры и легенды участников

description:
Сценарий игры и легенды участников
Реальный – основан на реальных, исторических, литературных событиях; участники представляют исторические личности, литературные персонажи с присущими им чертами.
Вымышленный – основан на вымышленных событиях и ситуациях; участники сами создают образ (возможно, основываясь на характеристиках, предложенных создателем игры).
Фантастический (сказочный) – участники могут получать роли, например, неодушевлённых предметов, пришельцев из космоса и т.п.
Данный типологический признак является определяющим. Он влияет на выбор технических средств реализации учебного процесса и на создание легенды игры.

alt: Степень свободы участников в игре

description:
Степень свободы участников в игре

Жестко определенная модель – роли игроков представлены детально. Раскрывается «фон» ситуации. Свободная модель – роли не ограничивают фантазию игроков. Нет определенных заранее моделей поведения.
Признак влияет на способ организации работы слушателей: выбор технических средств реализации учебного процесса, методику представления материалов.

description:
Тип взаимоотношений
Статусные – роли партнеров различаются по статусу, положению в обществе и т.п. Партнерские – роли имеют одинаковый статус.
Признак влияет на отбор материала и выбор легенды игры, определяет состав игроков.
Тип координации
Явное руководство – существует некто, кто напрямую руководит игрой, может изменить её ход и т.д. (например, Мастер, Высшая сила и т.п.).Скрытое руководство – существует активный участник игры, который не обнаруживает своей руководящей роли, например, Консультант, Гуру, виртуальный участник
Условно-свободная игра – свобода игроков ограничивается существующими правилами, целями игры.

description:
Данный признак позволяет определить необходимый состав группы, количество персонажей, влияет на выбор технических средств реализации учебного процесса, на методику осуществления руководства и контроля работы слушателей.
При организации и проведении ролевых игр проблемной направленности могут возникнуть трудности.
Первой причиной того, что учащимся бывает трудно работать, является неадекватный выбор темы игры. При разработке материала для ролевых игр необходимо учитывать возрастные особенности учащихся.
Второй причиной может оказаться неадекватный подбор ролей. При распределении ролей внутри группы нужно учитывать психологические особенности, привычные модели поведения.
Третьей причиной, мешающей эффективной работе, часто является недостаточный уровень сформированности коммуникативных умений для ведения дискуссии. К моменту проведения ролевой игры учащиеся уже должны обладать достаточным арсеналом языковых и речевых средств выражения своих мыслей.

description:
Четвёртой проблемой, существенно затрудняющей работу, часто оказывается неадекватно подобранный тип взаимоотношений между учащимися. Работу в рамках ролевой игры в таком случае облегчают детально прописанные легенды героев, с указанием их интересов, предпочтений, взаимоотношений с другими членами группы и т.п.
Пятой причиной затруднений в работе отсутствие опыта подобной работы. Начинать использование рассматриваемой технологии нужно, выбирая игры, не несущие в себе сложной проблемы.
Шестая причина неудачной работы связана с нехваткой информации у учащихся. При подготовке необходимо тщательно продумать вопрос о том, какими средствами учащимся предстоит решать проблему и обеспечить их материалами, которые могут им понадобиться в работе.

title: Ролевые игры проблемной направленности


file_name: Орлова В.А. Презентация Краснокнижные обитатели подводного мира в Приморском крае.pptx

description: «Обитатели подводного мира в Приморском крае».МБДОУ№24 «Ручеёк»Средняя группаВоспитатель : Орлова Валентина Анатольевна

description: Тип проекта: познавательно – исследовательский, игровой, творческий.Срок реализации проекта: 1 месяц.Проблемный вопрос: дети не понимают как влияет   деятельность человека на состояние моря и жизнь морских обитателейИгровая мотивация:   «Погружение в подводный мир моря»Цель: формирование основ  экологической культуры дошкольников через развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Краснокнижные обитатели подводного мира в Приморском крае».

alt: Задачи: - познакомить детей с краснокнижными растениями и обитателями подводного мира

description: Задачи:- познакомить детей с краснокнижными растениями и обитателями подводного мира Японского моря;- побудить детей и их родителей к совместной поисковой деятельности; - развивать умение устанавливать простейшие связи влияния деятельности человека на среду обитания представителей моря;- привлечь к реализации проекта семьи дошкольников;- развивать творческие способности детей;- способствовать бережному отношению к природе.

alt: Ожидаемый результат: - Дети будут владеть понятиями «морские обитатели», «рыбы», «моллюски», «млекопитающие» -

description: Ожидаемый результат:- Дети будут владеть понятиями «морские обитатели», «рыбы», «моллюски», «млекопитающие»- Дети будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела морских обитателей в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида.- Дети будут иметь представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды.- У детей будут сформированы первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

description: Актуальность. На сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является низкий уровень экологической   культуры у людей. Основы экологической культуры закладываются еще в дошкольном возрасте. Наш город Большой Камень находится на берегу Японского моря. В последнее время мы наблюдаем сокращение количества чистых пляжей и бухт в родном городе. В этом, несомненно, есть вина человека. С целью осознания необходимости бережного отношения к морю, его обитателям, морскому побережью, понимания уникальности данного природного объекта   через знакомство  дошкольников с флорой и фауной Японского моря и был разработан проект «Краснокнижные обитатели подводного мира в Приморском крае». Участие детей в проекте позволит   обогатить их знания и представления о жизни обитателей моря, развить связную речь, творческие способности детей.

description: Подготовительный этап - вводные беседы о Японском море и его обитателях;- оформление книжной выставки, альбомы, энциклопедии, наглядные пособия, книги по теме;- побуждение детей совместно с семьёй найти дополнительную информацию по теме  и представить её сверстникам.

alt: Создание серого кита из эпоксидной смолы

alt: Изготовление Китайского окуня (Ауха)

description: Изготовление Китайского окуня(Ауха)

alt: Основной этап 1.Чтение литературы по теме; 2

description:
Основной этап

1.Чтение литературы по теме;2. Поисково – исследовательская деятельность в семье :  «Что я знаю о краснокнижных обитателях японского моря» 3. Художественно – творческая деятельность в семье: «Морские обитатели»4. Игровая деятельность:- дидактические игры: «чей силуэт?», «четвёртый лишний», «найди пару», «собери картинку», «о ком расскажу», «найди пару»- сюжетно – ролевые игры: «путешествие на корабле», «подводная экспедиция».- подвижные игры:  «Рыбак и рыбки»,  «Рыболовный сейнер»5. Опытно –экспериментальная деятельность: проведение опыта с загрязнением воды6. Художественная деятельность: конструирование  из салфеток, рисование

alt: Проведение опыта «Загрязнение воды»

description: Проведение опыта «Загрязнение воды»

alt: Раскрашивание подводных обитателей

description: Раскрашивание подводных обитателей

alt: Подвижная игра «Рыболовный сейнер»

description: Подвижная игра «Рыболовный сейнер»

alt: Подвижная игра «Рыбак и рыбка»

description: Подвижная игра«Рыбак и рыбка»

alt: Изготовление Морских обитателей при помощи салфеток и резиночек

description:
Итоговый этап

1. Представление сверстникам мини-презентаций «Что я узнал о морских обитателях?»,  сделанных дома с семьёй
2. Выставка творческих работ
3.  Спортивное развлечение «Подводная эстафета»

alt: Представление мини-презентаций «Что я узнал о морских обитателях?»

alt: Выставка творческих работ

description: Выставка творческих работ

alt: Весёлая подводная эстафета

description: Весёлая подводная эстафета

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

tags: обитатели моря

title: презентация проекта "обитатели подводного мира Приморского края"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЧЕКАНИН А..ppt

alt: Учащийся Чеканин Александр группа 205 «Автомеханик»

description:
Учащийся  Чеканин Александргруппа 205 «Автомеханик»Руководитель: мастер п/о Буркивченко Н.Н.

Традиционные и
новейшие энергоносители
в автомобилестроении

description:
Бензин

Бензин - горючая смесь лёгких углеводородов с температурой кипения от 30 до 180 °C. Плотность около 0,75 г/см³ (легче воды). Теплотворная способность примерно 10 200 ккал/кг (46 МДж/кг, 34,5 МДж/литр).

description:
Дизельное топливо

Дизельное топливо - жидкий продукт, получающийся из керосино-газойлевых фракций прямой перегонки нефти. Используется как топливо в дизельном двигателе внутреннего сгорания.

description:
Газовое топливо

Газовое топливо ( природное или искусственное) представляет собой смесь горючих и негорючих газов, содержащую некоторое количество водяных паров.
Наиболее распространенное газовое топливо — это природный газ, также используется чистый метан и пропан-бутановая смесь.

alt: Современные энергоносители в автомобилестроении

alt: Необходимость в альтернативных топливах

description:
Необходимость в альтернативных топливах

Сырьевая – нефть и газ относятся к невозобновляемым источникам энергии, их разведанные запасы подходят к концу.
Экономическая – по причине истощения запасов углеводородных топлив цены на них постоянно растут.
Экологическая – вредные выбросы ДВС приводят к парниковому эффекту (глобальному потеплению).

alt: Запасы нефти в мире

description: Запасы нефти в мире

alt: Энергетический кризис При сохранении темпов роста потребления невозобновляемых энергетических ресурсов в мире их разведанных запасов хватит: нефти – на 50…65 лет; газа – на 60…70…

description:
Энергетический кризис

При сохранении темпов роста потребления невозобновляемых энергетических ресурсов в мире их разведанных запасов хватит:
нефти – на 50…65 лет;
газа – на 60…70 лет;
угля – на 300 лет.

alt: Потребление углеводородных топлив

description: Потребление углеводородных топлив

description:
Перспективные энергоносители

использование электрической энергии;
биотоплива и биодизель (жидкие и газообразные);
солнечная энергия;
водородные топливные элементы;
гибридные конструкции.

description:
Электромобильный транспорт

В движение автомобиль приводится электродвигателем, получающим ток от аккумуляторных батарей.
Достоинство: якобы абсолютно экологически чистый вид транспорта.
Недостатки: еще больший вред окружающей среде, чем от ДВС; не более 100 км на одной зарядке батарей; высокая стоимость.

alt: Классификация биотоплив

description: Классификация биотоплив

alt: Биоэтанол

description: Биоэтанол

alt: Характеристики биоэтанола Биоэтанол (

description:
Характеристики биоэтанола

Биоэтанол (С2Н5ОН) – прозрачная жидкость со слабым характерным запахом, температурой кипения 78°С і температурою замерзания -114°С, полученная в процессе переработки растительного сырья для использования в качестве биотоплива.

alt: Производство биоэтанола в мире

description: Производство биоэтанола в мире

alt: Биодизельное топливо

description: Биодизельное топливо

description:
Характеристики биодизеля

Биодизель – топливо на основе жиров животного, растительного и микробного происхождения, а также продуктов их переработки.
Имеет хорошие смазывающие качества, безопасен и экологичен. Но имеет малый срок хранения, усложняет пуск двигателя в холодное время года и занимает сельскохозяйственные площади.

alt: Производство биодизеля в мире, тыс

description: Производство биодизеля в мире, тыс. тонн

alt: Распределение биодизеля по культурам

description: Распределение биодизеля по культурам

description:
Водородные топливные элементы

Устройства, генерирующие электроэнергию прямо на борту автомобиля.
На автомобиле находятся баллоны с водородом и кислородом, а в специальном электрохимическом генераторе между ними  протекает химическая реакция при температуре около100°С, в результате чего вырабатывается электрический ток.

alt: Достоинства и недостатки Достоинства –

description:
Достоинства и недостатки

Достоинства – КПД двигателя на водородных топливных элементах более 70%; абсолютно экологически чистый вид транспорта.
Недостатки – стоимость автомобиля около 1 млн долларов; крайне небезопасен при авариях, поскольку водород и кислород взрывоопасны.

description:
Гибридные технологии

Движение автомобиля осуществляется системой «Электродвигатель – ДВС», для движения используется как топливо, так и заряд аккумулятора.
Снижение расхода топлива и вредных выхлопов достигается полным автоматическим управлением системой двигателей при помощи бортового компьютера.

description:
Гибридные технологии

В гибридных автомобилях реализуется рекуперация энергии – при торможении кинетическая энергия не теряется безвозвратно, а идет на зарядку аккумуляторных батарей.

alt: Схема трансмиссии

description: Схема трансмиссии

alt: Достоинства гибридных автомобилей

description:
Достоинства гибридных автомобилей

Малый расход бензина (до 2 л на 100 км);
Снижение вредных выхлопов более, чем в 10 раз;
Движение по городу осуществляется на электродвигателе, поэтому отсутствуют выхлопы, а значит и смог;
Можно использовать ДВС меньшей мощности, так как при пиковых нагрузках работают оба двигателя одновременно.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: 81098_Analiz odnogo epizoda epopei M.pptx

alt: Анализ одного эпизода эпопеи М

description:
Анализ одного эпизода эпопеи М.Шолохова «Тихий Дон» с помощью пяти  приемов  критического мышления

Шремзер Е.М.,учитель русского языка  и литературы  МБОУ «Сосновская СОШ»

alt: Технология критического мышления 1

description:
Технология  критического  мышления

1.Критическое мышление – это система суждений, способствующая анализу информации, ее собственной интерпретации, а также обоснованности сформулированных выводов. Его особенность в том, что любой человек может усомниться в достоверности полученных данных, оценить их.

2. Главная ценность технологии критического мышления и ее приемов – умение объективно воспринимать информацию, не принимать увиденное и услышанное на веру, право сомневаться, предполагать, воспринимать ее как гипотезу, требующую доказательств.

3. Три стадии развития критического мышления:
       вызов – осмысление – рефлексия.

description:
Эпизод(часть 1,глава 9)

“Григорий пошел, уминая траву. От арбы по траве потек за ним колыхающийся след. Пантелей Прокофьевич перекрестился на беленький стручок далекой колокольни, взял косу. Горбатый нос его блистал, как свежелакированный, во впадинах черных щек томилась испарина. Он улыбнулся, разом обнажив в вороной бороде несчетное число белых, частых зубов, и занес косу, поворачивая морщинистую шею вправо. Саженное полукружье смахнутой травы легло под его ногами.
Григорий шел за ним следом, полузакрыв глаза, стелил косой травье. Впереди рассыпанной радугой цвели бабьи завески, но он искал глазами одну, белую с прошитой каймой; оглядывался на Аксинью и, снова приноравливаясь к отцову шагу, махал косой.
Аксинья неотступно была в его мыслях; полузакрыв глаза, мысленно целовал ее, говорил ей откуда-то набредавшие на язык горячие и ласковые-слова, потом отбрасывал это, шагал под счет - раз, два, три; память подсовывала отрезки воспоминаний: "Сидели под мокрой копной... в ендове
свиристела турчелка... месяц над займищем... и с куста в лужину редкие капли вот так же - раз, два, три... Хорошо, ах, хорошо-то!.."
Возле стана засмеялись. Григорий оглянулся: Аксинья, наклоняясь, что-то говорила лежащей под арбой Дарье, та замахала руками, и снова обе засмеялись. Дуняшка сидела и тонюсеньким голоском пела.
"Дойду вон до энтого кустика, косу отобью, - подумал Григорий и почувствовал, как коса прошла по чему-то вязкому. Нагнулся посмотреть: из-под ног с писком заковылял в травку маленький дикий утенок. Около ямки, где было гнездо, валялся другой, перерезанный косой надвое, остальные с чулюканьем рассыпались по траве. Григорий положил на ладонь перерезанного
утенка. Изжелта-коричневый, на днях только вылупившийся из яйца, он еще таил в пушке живое тепло. На плоском раскрытом клювике розовенький пузырек кровицы, бисеринка глаза хитро прижмурена, мелкая дрожь горячих еще лапок. Григорий с внезапным чувством острой жалости глядел на мертвый комочек, лежавший у него на ладони.
-	Чего нашел, Гришунька?..
По скошенным рядам, подпрыгивая, бежала Дуняшка. На груди ее метались мелко заплетенные косички. Морщась, Григорий уронил утенка, злобно махнул косой.
Обедали на скорях. Сало и казачья присяга, - откидное кислое молоко, привезенное из дому в сумке, - весь обед.
-	Домой ехать не из чего, - сказал за обедом Пантелей Прокофьевич.
-Пущай быки пасутся в лесу, а завтра, покель подберет солнце росу, докосим. После обеда бабы начали гресть. Скошенная трава вяла и сохла, излучая тягучий дурманящий аромат” Смеркалось, когда бросили косить”.

description:
Приём «Пять слов»

Задание: 1)обратите  внимание на эпитеты  и художественные  детали, характеризующие  состояние  героев;
2)расскажите  в 5  словах о Григории  Мелехове  по  этому  отрывку.

    Например:1- трудолюбивый,
                         2-мечтательный,
                         3- влюбленный,
                         4-неосторожный,
                         5- сострадательный

description:
Приём второй. Открытые  и  закрытые  вопросы ( по 5 вопросов)

Открытые

Закрытые

1.Кто  герои этого эпизода?

1.Дайте объяснение, почему Григорий уронил утенка, «злобно махнул косой»?

2.Что делают  герои ?

2.Почему хочется думать, что героям эпизода  нравится  их работа?

3.Когда начинается сенокос?

3.Чему улыбнулся Пантелей  Прокофьевич ?

4.Как звала Григория  его  сестра?

4.Предположите ,что будет ,если Аксинья и Григорий были  бы  на  покосе  одни?

5.Верно ли, что писателю  нравится семья Мелеховых?

5.Почему вы думаете…

alt: Приём третий. Обучающая структура

description:
Приём третий. Обучающая  структура ЭЙ АР ГАЙД («До» и «После»)

1.Прочитайте приведенные  утверждения и запишите свой  ответ(+/-) в столбце «До».
2.Эти утверждения  приведены,чтобы  помочь нам  сосредоточиться на видеоклипе,который  мы  сейчас  посмотрим.
3.Пересмотрите ваши  утверждения и укажите ваш  ответ в столбце «После».
4.Ответьте на  вопросы:
Поменяли ли вы какой-либо из ваших ответов? Если да, какой и почему?
Какие  из  утверждений  наиболее важны  для вас? Почему?

alt: До и после (таблица утверждений)

description:
До и после (таблица утверждений)

До

Утверждения

После

Григорий Мелехов –самовлюбленный  и  жесткий  казак

Григорий не  умел  также хорошо  косить  траву как  его  отец

Казаки часто использовали  на  работе  в  домашнем хозяйстве   лошадей

Григорий на  работу  горяч, даже  на  покосе идет  впереди  отца

alt: Видеоролик

description: Видеоролик

description:
Приём четвёртый. Синквейн

                        5 строк
1- тема, выраженная одним словом(сущ.)
2-описание темы в 2-ух словах(прилагательные или  причастия чаще  всего)
3-описание действия  в  рамках  темы тремя  словами(глаголы)
4- фраза из 4-х  слов, выражающая  отношение автора к теме
5-синоним к  первой  строке,на эмоциональном  или философско-обобщенном уровне(суть темы)
Например: Покос
	    Изнуряющий, благодатный
                  Стелется, ладится,улыбается
    «Скошенная  трава вяла  и  сохла,излучая тягучий    дурманящий аромат»
                   Благодать

alt: Пятый приём. Кластер (дом.зад)

description:
Пятый  приём. Кластер (дом.зад)

             Кластер переводится как гроздь, пучок.
Правила составления кластеров просты:
главная тема размещается в центре,
ее окружают смысловые единицы, заслуживающие внимания.
Рядом с ними – слова-спутники.
Логические связи отображаются как линии между ключевыми понятиями.
По факту получается схема из кругов, соединенных между собой прямыми линиями или стрелками.
Ценность этого метода в том, что он позволяет охватить и проанализировать больший объем информации, чем при чтении и анализе с листа. Система кластеров – это графическое отображение размышлений пользователя, его идей, сомнений, логических умозаключений.
         Кластеры используются на стадиях вызова и рефлексии, подходят для изучения разных тем.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо  за  внимание!

intro: Урок литературы в 11 классе с использованием приемов критического мышления

title: Презентация "Анализ эпизода романа М.Шолохова "Тихий Дон"