file_name: Бытовые стиральные машины.pptx

alt: Бытовые стиральные машины

description: Бытовые стиральные машины

description:
Стирка в бытовых стиральных машинах осуществляется механическим перемешиванием белья в стиральном растворе. Перемешивание белья и активация стирального раствора в машинах производится вращающимся лопастным диском (активатором) или барабаном.

Стиральные машины

description:
Стиральные машины изготовляются следующих типов:
СМ — стиральная машина без отжима;
СМР — стиральная машина с ручным отжимным устройством;
СМП —стиральная машина полуавтоматическая, у которой управление отдельными процессами обработки тканей выполняется оператором;
СМА — стиральная машина автоматическая, у которой управление процессами обработки тканей выполняется в соответствии с заданной программой.

Стиральные машины

description:
по номинальной загрузке;
по количеству баков:  однобаковые,
                                Д — двух баковые;
по способу загрузки:  с верхней загрузкой,
                               Ф — с фронтальной загрузкой;
по способу активации:  с лопастным диском (активатором), Б — барабанные;
по способу управления:  электромеханическое управление; Э — с электронным управлением.

В зависимости от конструктивных особенностей машины классифицируются:

description:
Машины должны работать от электрической сети однофазного переменного тока напряжением 220 В.
Нормальная загрузка машины — загрузка, соответствующая работе машины с максимальным количеством воды, на которое рассчитана машина, и максимальным количеством сухого белья.
Длина машины — размер стороны, обращенной к оператору.
Глубина машины — размер в горизонтальной плоскости по направлению, перпендикулярному длине.

Стиральные машины

alt: Воздушно-пузырьковые Ультразвуковые

description:
Воздушно-пузырьковые
Ультразвуковые.
Вибрационные.
Активаторные.
Барабанного типа

Классификация стиральных машин

description:
Активаторные машины с компрессором, который нагнетает в воду множество воздушных пузырьков. Миллионы пузырьков воздуха глубоко проникают в ткань и лопаются, генерируя импульсную энергию, за счет которой можно также стирать в холодной воде.

Воздушно-пузырьковые

description:
Избавляют белье от грязи с помощью акустических колебаний. Результат от подобной стирки примерно равен результату простого замачивания белья в порошке. В моющем растворе ультразвук образует огромное количество микропузырьков с кратковременным возрастанием давления внутри них

Ультразвуковые

description:
Установлена мембрана, которая вибрирует и эффективно прокачивает моющий раствор через ткань

Вибрационные

description:
Представляют собой бак для стирки с присоединенным к нему электромотором, который приводит в движение активатор (диск с лопастями), установлены внутри бака. Недостаток - белье постоянно скручивается. Из-за этого невысоко качества стирки, быстро изнашивается ткань.

Активаторные

description:
Представляют собой бак, к которому подключены системы подачи и слива воды. В нем вращается барабан (бак, испещренный множеством отверстий) с перфорированными ребрами внутри. В барабан загружают белье и частично заполняют водой. Он вращается, при этом белье подхватывается ребрами, поднимается вверх и падает в воду.

Барабанного типа

alt: Барабанного типа

description: Барабанного типа

description:
по возможности нагрева раствора с моющими средствами;
по скорости отжима (по классу отжима — степени остаточном влажности белья — существует международная буквенная классификация) ;
по размерам и типу корпуса (классические полноразмерные, вертикальные, встраиваемые, узкие и др.);
по максимальному весу загружаемого (сухого) белья;

Стиральные машины можно также классифицировать по следующим параметрам:

description:
по набору основных программ стирки и дополнительных функций;
по возможности сушки белья;
по системе управления (механическая, электронно-механическая, электронная);
по энергопотреблению (существует международная буквенная классификация);
по классу (качеству) стирки (существует международная буквенная классификация ) и др.

Стиральные машины можно также классифицировать по следующим параметрам:

description:
в машине типа СМ — корпус машины, стиральный бак, узел активатора, электропривод активатора и тепловое реле;
в машинах типа СМР — корпус машины, стиральный бак, узел активатора, электрический привод активатора, отжимное устройство с ручным приводом, центробежный насос, тепловое реле, реле времени (таймер) и гидравлическая система;

Основными сборочными единицами стиральных машин являются:

description:
в полуавтоматических стиральных машинах— корпус машины, стиральный бак, узел активатора, электрический привод активатора, отжимное устройство (центрифуга) с механическим приводом, электрический привод центрифуги, центробежный насос, тепловое реле, реле времени (таймер) и гидравлическая система.

Основными сборочными единицами стиральных машин являются:

description:
Стиральный бак, кожух электропривода и крышка бака изготовлены из пластмассы. Стиральный бак имеет выемку в днище для установки активатора и выступы на внутренней стенке, указывающие на необходимый уровень воды в баке для стирки и полоскания. Активатор приводится во вращение электродвигателем через ременную передачу.

СТИРАЛЬНЫЕ МАШИНЫ ТИПА СМ

description:
На дне стирального бака расположен сливной патрубок со стационарно закрепленным сливным шлангом. Машина комплектуется наливным шлангом, подставкой и щипцами для белья. Подставка предназначена для установки стиральной машины на борта ванны.

СТИРАЛЬНЫЕ МАШИНЫ ТИПА СМ

description:
 Двухбаковый сварной каркас изготовлен из листовой стали, покрыт щелочестойкой стеклоэмалью. Привод активатора осуществляется с помощью клиноременной передачи, привод центрифуги — через эластичную муфту. Машина имеет внутреннюю гидросистему, в которую входят насос, механически соединенный с приводом центрифуги и служащий для откачивания раствора и воды, клапан, регулирующий направление потока жидкости, фильтр и резиновые шланги.

СТИРАЛЬНЫЕ МАШИНЫ ТИПА СМП

description:
 В отличие от выпускаемых полуавтоматических машин активаторного типа в машинах барабанного типа все операции выполняются в одном перфорированном барабане с гребнями на внутренней стороне. По сравнению с двухбаковыми машинами с активатором полуавтоматические машины барабанного типа имеют меньшие размеры, происходит меньший износ белья, более экономичный расход воды и моющих средств, сокращается ручной труд благодаря совмещению процессов стирки, полоскания и отжима в одном стиральном барабане.

ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКИЕ СТИРАЛЬНЫЕ МАШИНЫ БАРАБАННОГО ТИПА

description:
Бытовые автоматические стиральные машины типа СМА предназначены для стирки белья по заданной программе. Стирка, замачивание и полоскание осуществляются механическим перемешиванием белья, помещенного в перфорированный барабан в стиральном растворе. Отжим белья производится центрифугированием в том же барабане. Разнообразный набор программ позволяет стирать белье разной степени загрязненности, прочности из тканей различной химической структуры, качественно и не снижая степени износа.

СТИРАЛЬНЫЕ МАШИНЫ ТИПА СМА

title: Бытовые стиральные машины


alt: Язык программирования Python

description:
Язык программирования

Python

description: Язык программи́рования — формальный язык, предназначенный для записи компьютерных программ. Язык программирования определяет набор лексических, синтаксических и семантических правил, определяющих внешний вид программы и действия, которые выполнит исполнитель (обычно — ЭВМ) под её управлением.

alt: Язык программирования предназначен для: написания компьютерных программ , которые представляют собой набор правил, позволяющих компьютеру выполнить тот или иной вычислительный процесс, организовать управление различными объектами,…

description: Язык программирования предназначен для: написания компьютерных программ, которые представляют собой набор правил, позволяющих компьютеру выполнить тот или иной вычислительный процесс, организовать управление различными объектами, и т. п

alt: Python - в русском языке распространено название пито́н— высокоуровневый язык программирования общего назначения, ориентированный на повышение производительности разработчика и читаемости кода

description:
Python- в русском языке распространено название пито́н— высокоуровневый язык программирования общего назначения, ориентированный на повышение производительности разработчика и читаемости кода. Синтаксис ядра Python минималистичен. В то же время стандартная библиотека включает большой объём полезных функций.

Python

description:
Название языка

Название языка произошло вовсе не от названия семейства пресмыкающихся. Автор назвал язык в честь популярного британского комедийного телешоу 1970-х «Летающий цирк Монти Пайтона».
Ван Россум, Гвидо— нидерландский программист, прежде всего известный как автор языка программирования Python.

Ван Россум, Гвидо

description:
Язык обладает чётким и последовательным синтаксисом, продуманной модульностью и масштабируемостью, благодаря чему исходный код написанных на Python программ легко читаем. При передаче аргументов в функции Python использует вызов по со использованию (call-by-sharing).

В 2018 году Гвидо ван Россум, создатель языка, решил ради политкорректности изменить терминологию кода, заменив в нём термины master и slave на parent и child, соответственно.

Синтаксис и семантика

description:
Выражение является полноправным оператором в Python. Состав, синтаксис, ассоциативность и приоритет операций достаточно привычны для языков программирования и призваны минимизировать употребление скобок.

Отдельно стоит упомянуть операцию форматирования для строк (работает по аналогии с printf() из Си), которая использует тот же символ, что и взятие остатка от деления:

Выражения

>>> str_var = "world"
>>> print("Hello, %s" % str_var)
Hello, world

description:
Python — стабильный и распространённый язык. Он используется во многих проектах и в различных качествах: как основной язык программирования или для создания расширений и интеграции приложений. На Python реализовано большое количество проектов, также он активно используется для создания прототипов будущих программ. Python используется во многих крупных компаниях: Dropbox, Google (например некоторые части Youtube и Youtube API написаны на Python, Facebook, Instagram.

Заключение. Применение

title: Презентация язык программирования Python


file_name: Жесткий диск.ppt

alt: Жесткий диск

description: Жесткий диск

description:
Также как и человеку, компьютеру необходимое некое хранилище, где он будет хранить информацию. В связи с этим появились специальные устройства, которые могли хранить информацию.
Эти устройства называются накопители информации – жесткие диски, флеш-диски, компакт-диски, флоппи-диски. Мы пока остановимся на жестком диске, разберемся как он устроен и вообще что такое жесткий диск.

alt: Принцип работы жесткого диска

description: Принцип работы жесткого диска

alt: Устройство жесткого диска

description: Устройство жесткого диска

description:
Работа жесткого диска

Основные принципы работы жесткого диска мало изменились со дня его создания. Устройство винчестера очень похоже на обыкновенный проигрыватель грампластинок.

alt: Объем, скорость и время доступа

description:
Объем, скорость и время доступа

Объём жёсткого диска — максимальное количество информации, которое способен вместить жёсткий магнитный диск.

Скорость жесткого диска - скорость чтения и передачи данных с диска.

Время доступа (Aссes time) — период времени, необходимый накопителю на жестком диске для поиска и передачи данных в память или из памяти.

description:
Интерфейсы жестких дисков

Интерфейс – устройство, передающее и преобразующее сигналы, от одного компонента оборудования к другому.

Накопители различных поколений использовали такие интерфейсы: IDE (ATA), USB, Serial ATA (SATA), SATA 2, SATA 3, SCSI, SAS, CF, EIDE, FireWire, SDIO и Fibre Channel.

description:
Внешние жесткие диски

Практически всем известно, что жесткий диск – это диск, который находится внутри компьютера, но в последнее время получил распространение внешний жесткий диск. А прелесть таких дисков в том, что внешние usb диски приспособлены для переноса большего объема информации, с которых иногда не может справиться широко используемые флэш – накопители.

description:
Гибридные жесткие диски

Наука сделала шаг вперед и на рынке появились уже «гибридные» HDD, в корпусе которых содержатся как обычные жесткие диски, так и новые флэш-микросхемы.

description: С каждым годом винчестеры все модернизируются и совершенствуются – становятся быстрее, скоростнее и вместительнее.

title: Жесткий диск.ppt


alt: Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся

description: Голубые, синиеНебо и ручьи.В синих лужах плещутсяСтайкой воробьи

alt: Лес и поле в зелени, Синяя река,

description: Лес и поле в зелени,Синяя река,Белые, пушистыеВ небе облака.

alt: Золотые, тихие Рощи и сады, Нивы урожайные,

description: Золотые, тихиеРощи и сады,Нивы урожайные,Спелые плоды.

alt: Лес и поле белые, Белые луга. У осин заснеженных –

description: Лес и поле белые,Белые луга.У осин заснеженных –Ветки как рога.

alt: Весна! Весна! Как воздух чист!

description:
Весна! Весна!
Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Е.А Баратынский

alt: Полные и краткие прилагательные

description:
Полные и краткие прилагательные

Тема урока:

alt: Синтаксический разбор предложения

description:
Синтаксический разбор предложения.

Под лучами весенн..го
солнца быстро тает снег.

description:
    Чистый воздух,  небо ясно, удивительная погода,  день прекрасен, цветы чудесны, свежий ветер, вода прозрачна, яркое солнце.

Распределите  прилагательные  по  группам.

alt: Сравните прилагательные Полные

description:
Сравните прилагательные

Полные

Краткие

Чистый воздух
Какой?
Ясное небо
Какое?
Удивительная погода
Какая?
Яркие лучи
Какие?

Воздух чист
Каков?
Небо ясно
Каково?
Погода удивительна
Какова?
Лучи ярки
Каковы?

alt: Сделаем вывод Отвечают на вопросы

description:
Сделаем вывод

Отвечают на вопросы

Какой? Какая? Какое? Какие?

Каков? Какова? Каково? Каковы?

В предложении являются

Определения, сказуемые

Сказуемые

Изменяются

По родам, числам, падежам

По родам и числам

Признаки

Полные прилагательные

Краткие прилагательные

description:
    В словах нет ни корней, ни приставок, ни суффиксов – одни окончания. Узнайте, где спряталось полное прилагательное, а где – краткое, запишите номера правильных ответов.
   1. _ _ _ ая	4. _ _ _ ий		7. _ _ _ ое
   2. _ _ _ а 	5. _ _ _ ы		8. _ _ _ ее
   3. _ _ _ 	         6. _ _ _ ые		9. _ _ _ о

2,3,5,9

Поиграем в прятки

alt: Охарактеризуйте героев басен

description: Охарактеризуйте   героев   басен   И. А. Крылова

alt: Помоги поставить ударение Как правильно поставить ударение?

description:
     О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.
      « Весна идёт! Весна идёт! Мы _____весны гонцы». Зимние дни миновали, ночи _____ стали.
____ небесная лазурь. Солнышко с неба луч ______ разливает. 	Воздух ______  и  _______.  ______ теплом подувает ветер с полей.
       Утро ещё ______ . И всё-таки на душе ____  и ____, потому что «весна  _____ повеяла крылом».

Творческое списывание

description:
О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.

	  	«Весна идёт! Весна идёт! Мы молодой весны гонцы». Зимние дни миновали, ночи короткие стали. Чиста небесная лазурь. Солнышко с неба луч золотой разливает. Воздух свеж и прозрачен. Влажным теплом подувает ветер с полей.
		Утро ещё прохладно. И всё-таки на душе светло и радостно, потому что «весна душистая повеяла крылом».

intro: Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Полные и краткие прилагательные"

русский язык

group: Дисциплины


file_name: Презентация Пасхальный кулич.pptx

alt: Поделка «Пасхальный кулич»

description: Поделка «Пасхальный кулич»

description: «Пасхальный кулич» и крашеные яйца – символы праздника»Пасха»

intro: Презентация Пасхальный кулич

tags: Презентация Пасхальный кулич

title: Презентация Пасхальный кулич


file_name: Веселая семейка викторина.pptx

alt: Викторина по книге Автор: Бичевая

description:
Викторина
по книге

Автор: Бичевая Ирина Александровна педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36
г.Воронеж

alt: Как звали друга Миши Козлова? Коля

description:
Как звали друга Миши Козлова?

Коля

Костя

Федя

Выбери ответ

alt: В какой кружок записались Коля с

description:
В какой кружок записались Коля с Мишей?

юннатов

исторический

театральный

Выбери ответ

description:
Что решили сделать Миша с Колей?

инкубатор

самокат

пылесос

Выбери ответ

description:
Какая температура должна быть в инкубаторе?

+39

+38

+36

Выбери ответ

description:
Что поставили мальчики в инкубатор для влажности?

Воду в Майкиной посудке

Вентилятор и стакан с водой

Освежитель воздуха

Выбери ответ

description:
Сколько всего яиц поместилось в инкубатор?

12

10

11

Выбери ответ

alt: Кто зажег лампочку в инкубаторе?

description:
Кто зажег лампочку в инкубаторе?

Майка

Костя

Коля

Выбери ответ

description:
Зачем нужно переворачивать яйца в инкубаторе каждые три часа?

Чтобы не задохлись

Чтобы не заболели

Чтобы не замерзли

Выбери ответ

description:
Кто предложил пометить яйца?

Костя

вожатый

Майка

Выбери ответ

alt: Кто следил за инкубатором ночью?

description:
Кто следил за инкубатором ночью?

Миша

Коля

Федя

Выбери ответ

alt: Что было на рисунках в альбоме

description:
Что было на рисунках в альбоме Коли?

Спящий Миша

Инкубатор

Вылупившийся цыпленок

Выбери ответ

description:
Почему Коля перепутал ботинки, когда собирался в школу?

Плохо спал ночью

Торопился

Задумался и забыл

Выбери ответ

alt: Кому по математике поставили 2+?

description:
Кому по математике поставили 2+?

Мише

Косте

Коле

Выбери ответ

description:
Что означает оценка 2-?

Что ты не только ничего не знаешь, но и не хочешь ничего знать

Что ты совсем ничего не знаешь

Выбери ответ

description:
Что решили на сборе отряда?

Взять шефство над инкубатором

Объявить бойкот двоечникам

Помогать  Коле

Выбери ответ

alt: Какая пословица есть в этой повести?

description:
Какая пословица есть в этой повести?

Сделал дело –гуляй смело!

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Друзья познаются в беде

Выбери ответ

alt: Какой ответ написали в задаче Коля и

description:
Какой ответ написали в задаче Коля и Миша?

7х7=21

7х8=48

7х7=47

Выбери ответ

description:
Какой корм, по совету Марии Петровны, лучший для цыплят?

Ростки овса

Пророщенная пшеница

Замоченный рис

Выбери ответ

description:
Кто дал овес ребятам?

колхозник

продавец

учительница

Выбери ответ

description:
Кто назвал будущих цыплят «Веселой семейкой»?

Миша Козлов

Вожатый

учительница

Выбери ответ

description:
Какой номер яйца наклюнулся раньше всех?

5

10

1

Выбери ответ

description:
Какой цыпленок появился последним?

5

12

8

Выбери ответ

alt: Какой подарок цыплятам принесла

description:
Какой подарок цыплятам принесла Мария Петровна?

простоквашу

травку

овес

Выбери ответ

alt: Какие подарки принесли ребята?

description:
Какие подарки принесли ребята?

Цветы, пшено, овес

Пшено и червячков

Кефир, молоко, сыр

Выбери ответ

description:
Что принес цыплятам Леша Курочкин?

погремушку

стрекозу

Игрушечного цыпленка

Выбери ответ

alt: С чем были пироги Кости? С кашей

description:
С чем были пироги Кости?

С кашей

С капустой

С картошкой

Выбери ответ

alt: Что сделала со своим подарком Мая?

description:
Что сделала со своим подарком Мая?

Повязала красные ленточки каждому цыпленку

Раздала всем цыплятам

Выбери ответ

description:
Сколько дней горела лампа в инкубаторе?

23

15

25

Выбери ответ

description:
Сколько цыплят оказалось в «Веселой семейке»?

10

9

11

Выбери ответ

alt: Что стало с цыпленком №5? Он умер

description:
Что стало с цыпленком №5?

Он умер

Его съела кошка

Он заболел

Выбери ответ

alt: Что заменило цыплятам мать-курицу?

description:
Что заменило цыплятам мать-курицу?

Чугунок с теплой водой

индюшка

Плюшевый мишка

Выбери ответ

alt: Конец викторины

description: Конец викторины

intro: Викторина создана в программе PowerPoint  с использованием триггеров. На каждый вопрос даются варианты ответов. Дети в игровой форме вспомнят повесть Николая Носова, проверят свои знания и посоревнуются с одноклассниками. Можно играть как на уроке, так и на внеклассном мероприятии

tags: Н.Носов повести и рассказы

title: Интерактивная викторина "Веселая семейка"


alt: Родительское собрание для родителей будущих первоклассников

description:
Родительское собрание дляродителей будущих первоклассников

Что такое
психологическая
 готовность
к школе?

alt: Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя: интеллектуальную готовность мотивационную готовность волевую готовность коммуникативную готовность

alt: Интеллектуальная готовность

description:
Интеллектуальная готовность

     Предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями.

Должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

description:
Мотивационная готовность

     Подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника.
    Учеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей.

alt: Волевая готовность Предполагает наличие у ребенка: способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить…

description:
Волевая готовность

    Предполагает наличие у ребенка:

способностей ставить перед собой цель,
принять решение о начале деятельности,
наметить план действий,
выполнить его, проявив определенные усилия,
оценить результат своей деятельности,
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

description:
Коммуникативная готовность

   Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.

  Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.

alt: Портрет» первоклассника, неготового к школе: чрезмерная игривость; недостаточная самостоятельность; импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность; неумение общаться со сверстниками; трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать)…

description:
«Портрет» первоклассника, неготового к школе:

чрезмерная игривость;
недостаточная самостоятельность;
импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;
неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;

alt: Портрет» первоклассника, неготового к школе: низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие; плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных…

description:
«Портрет» первоклассника, неготового к школе:

низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).

description:
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ Как подготовить ребенка к школе

Создавайте положительное отношение к школе, повышайте школьную мотивацию .Никогда при детях не обсуждайте отрицательные моменты школьного обучения.
Не запугивайте ребенка школой ( директором, плохими отметками, строгим учителем).
Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки и тетрадки .
Дети часто боятся или стесняются просить у строгого учителя разрешения выйти во время урока, так что проговорите с чадом этот момент. Расскажите о правилах поведения в школе заранее.
Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь решить их до начала учебы. Если у ребенка леворукость, не переучивайте, предупредите об этом педагога.
Проверьте зрение, слух и другие основные функции организма ребенка. Поставьте в известность о индивидуальных особенностях вашего ребенка администрацию школы.

description:
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ Как подготовить ребенка к школе

Составьте режим дня  и попробуйте прорепетировать школьный день - 30 - 35 минут за чтением и азбукой, потом перемена 10 минут и следующий урок. Проследите, чтобы ребенок научился выдерживать утомительное сидение за столом.
Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите за дело, говорите, как здорово у него получается выводить буквы (считать, рисовать и т. д.). Это придаст ему уверенности в себе.
Объясните ребенку, что он сам несет ответственность за свою учебу. Если мама и папа зарабатывают деньги на работе, то его работа - ходить в школу и "зарабатывать" хорошие отметки.
Проверьте, умеет ли ваше чадо самостоятельно завязывать шнурки, застегивать пуговицы и молнии, переодеваться без вашей помощи в спортивный костюм, складывать аккуратно свои вещи.
Знает ли ребенок  где право, где лево ? Научите ориентироваться в пространстве!

alt: Готов ли ребенок к школе? Тест для родителей

description:
Готов ли ребенок к школе?Тест для родителей.

Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?
Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?
Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?
Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из 5 предложений?
Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
Умеет ли он изменять существительные по числам?
Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?

alt: Готов ли ребенок к школе? Умеет ли

description:
Готов ли ребенок к школе?

Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно?
Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую руку?
Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?
Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?
Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 минуту?
Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?
Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?
Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т. д. ?

description:
Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет

15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми;
10-14 баллов - Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий;
меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте специальную литературу, обратитесь к детскому психологу , постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!

alt: Советуем прочитать…

description: Советуем прочитать…

title: Презентация для родителей будущих первоклассников "Что такое психологическая готовность к школе?"


alt: АССОРТИМЕНТ КРУП

description: АССОРТИМЕНТ КРУП

alt: Химический состав и пищевая ценность

description:
Химический состав и пищевая ценность

Крупы зерновых культур люди начали употреблять в пищу еще до зарождения земледелия. Задолго до нашей эры в пищу употреблялись цельные и дробленые зерна. В настоящее время крупы составляют весомую часть в рационе питания в большинстве стран мира.
     Крупы – важнейший продукт в системе полноценного питания. Крупы имеют большую питательную ценность благодаря клетчатке и витаминам, содержащимся в оболочке (зародышевой части) зерен.

Пищевая ценность круп обусловлена высоким содержанием углеводов, жиров, высокоусвояемых белков, витаминов и минеральных веществ. Крупы содержат 12-14% воды, 7-13% белков, 1-3% жиров. Гречневая и овсяная крупы ценны высоким содержанием витаминов группы В и минеральными веществами. Овсяная крупа и хлопья выделяются высоким содержанием жиров, горох лущеный – чемпион по содержанию белков. Рисовая крупа используется также в диетическом питании для приготовления каш, гарниров и т.д. Исключение составляет кукурузная крупа, имеющая сравнительно низкую пищевую ценность из-за плохой усвояемости белков, бедных незаменимыми аминокислотами, к тому же в ней мало витаминов.

description:
Ассортимент круп

 Пшеница является основой зерновой культуры. Из пшеницы вырабатывают манную крупу, Полтавскую, Артек, пшеничные хлопья. Манная крупа обладает высокой энергетической ценностью, быстро разваривается, но бедна витаминами и минеральными веществами.

В зависимости от вида пшеницы манную крупу делят на марки: «Т»; «М»; «МТ».

Крупа марки «Т» из твердой пшеницы имеет желтоватые частицы, со стекловидными гранями, полупрозрачные, ребристые; при разваривании сохраняет крупинчатую структуру. Крупа марки «М» вырабатывается из мягких стекловидных и полустекловидных пшениц, мучнистая, непрозрачная, белого цвета, быстро разваривается. Крупу «МТ» получают из мягкой пшеницы с примесью твердой (20%). Она непрозрачная, мучнистая, с наличием крупки кремово-желтого цвета.

description:
Пшеничные шлифованные крупы вырабатываются из твердых, реже из мягких пшениц двух видов: Полтавская и Артек.

Полтавская крупа подразделяется на четыре номера:
№1 — крупная, удлиненной формы, с закругленными концами;
№2 — средняя, крупинки овальной формы;
№3, 4 — мелкая, крупинки округлой формы.

Крупа Артек представляет собой мелкодробленые ядра пшеницы.

Все виды пшеничной крупы на сорта не делят. Из Полтавской крупы готовят рассыпчатые каши, из крупы Артек — вязкие
Пшеничные хлопья получают из шлифованных зерен пшеницы, их варят в сахарном сиропе с добавлением соли, подсушивают, расплющивают на вальцах и обжаривают. Хлопья представляют собой хрустящие тонкие лепестки светло-коричневого цвета с приятным вкусом..

description: Ячменные крупы в зависимости от обработки и размера крупинок делят на перловую и ячневую. При обработке перловой крупы ободранное зерно ячменя дробят на 2—3 части. В зависимости от размера крупинок перловую крупу выпускают пяти номеров. В крупах №1,2 ядра удлиненной формы, с закругленными концами, в №3, 4, 5 ядра зашлифованы до шарообразной формы; цвет от белого до желтоватого иногда с зеленоватым оттенком.

description: Ячневую крупу получают из дробленного, но не шлифованного ячменя. Ячневая крупа представляет собой нешлифованные дробленые ядра ячменя многогранной неправильной формы. В отличие от перловой ячневая крупа содержит больше клетчатки и минеральных веществ, хуже усваивается организмом. Ячневая крупа варится 40—50 мин, увеличиваясь в объеме примерно в 5 раз.

description: Гречневая крупа вырабатывается из зерна гречихи. Эта крупа отличается по сравнению с другими видами круп наиболее благоприятным химическим составом, высокой пищевой ценностью, хорошими потребительскими свойствами и наибольшим содержанием витаминов и полезных минеральных веществ. Белки гречневой крупы содержат все незаменимые аминокислоты. Наличие в составе крупы важных для организма минеральных веществ и витаминов характеризует ее как продукт для диетического и лечебного питания. Из гречихи вырабатывают ядрицу и ядрицу быстроразваривающуюся, продел и продел быстроразваривающийся.

description:
Ядрица - это крупа, состоящая из цельного, неколотого ядра гречихи. У ядрицы быстроразваривающейся зерна гречихи пропаренные, у них удалены плодовые оболочки, цвет коричневый. Ядрицу обыкновенную и быстроразваривающуюся делят по качеству на 1, 2, 3-й сорта.

Продел — крупа, состоящая из колотого ядра. Продел на сорта не делят.

Лучшими кулинарными достоинствами обладает ядрица. Продел отличается более быстрой развариваемостью, высокой пищевой ценностью, но по вкусу и консистенции каша из него получается несколько хуже, чем из ядрицы.

alt: Крупы из риса. Вырабатывается рис шлифованный, полированный, взорванный и дробленый

description:
Крупы из риса.Вырабатывается рис шлифованный, полированный, взорванный и дробленый.

Рис шлифованный — зерно, с которого удалены оболочки и часть алейронового слоя; белого цвета, с шероховатой поверхностью. Дробленый рис получают как побочный продукт при производстве шлифованного риса. На сорта дробленый рис не делят. Ядра дробленого риса размером 1,5 мм. Рисовая крупа отличается большим содержанием крахмала и других усвояемых углеводов. Взорванный рис получают из обрушенных ядер риса, пропаренных под давлением около 15 атм до размягчения. При этом зерно увеличивается в объеме в 6—8 раз. Зерна взорванного риса легкие, пористые, белого цвета.

description:
Крупы из бобовых. Горох по способу обработки подразделяют на полированный шелушенный цельный и колотый шелушенный полированный. Горох полированный цельный — семядоли неразделены, без ростка и семенной оболочки, с шероховатой поверхностью, желтого или зеленого цвета.

Колотый шелушенный полированный горох — это разделенные семядоли с шероховатой или гладкой поверхностью с закругленными ребрами.
 Фасоль поступает в продажу в виде целых зерен. По окраске фасоль бывает белая, цветная, однотонная, цветная пестрая. Белая фасоль разваривается быстрее, используется для приготовления первых блюд, цветная фасоль — для приготовления вторых блюд.

description:
Качество круп определяют по внешнему виду, цвету, вкусу и запаху. Большое значение для качества круп имеют такие физико-химические показатели, как количество доброкачественных ядер, величина крупки, наличие посторонних примесей, зараженность амбарными вредителями. Цвет крупы должен соответствовать данному виду. Изменение цвета крупы свидетельствует об ухудшении ее качества и начале порчи. Вкус свежей доброкачественной крупы слегка сладковатый, кисловатый, прогорклый привкус указывает на несвежесть крупы. Слабая горечь допускается только в овсяной крупе. Запах крупы должен соответствовать данному виду. Несвежая крупа имеет плесневелый, затхлый запах. Влажность круп должна быть 10—15% (за исключением бобовых — 15—20%). По содержанию доброкачественного ядра и наличию примесей пшено, рисовую, гречневую, овсяную крупу делят на сорта.

Требования к качеству круп.

description:
Не допускается зараженность круп амбарными вредителями (клещом, долгоносиком, огневкой, хрущаком). Упаковывают крупы в сухие, чистые мешки массой не более 50 кг. Маркируют ярлыком, в котором указывают наименование крупы, ее вид, сорт, массу нетто, изготовителя, его адрес, дату выработки, номер стандарта. Хранят крупу в хорошо вентилируемых чистых, сухих помещениях, при постоянной температуре не выше 18°С и относительной влажности 60—70%. В процессе хранения в крупе происходит прогоркание жира, плесневение, она может приобретать горьковатый вкус, затхлый, гнилостный запах, повреждаться амбарными вредителями.

При правильном хранении крупы можно хранить более года, исключение составляют овсяные крупы, которые хранят 4 месяца

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Заключение

description:
СПАСИБО   ЗА     ВНИМАНИЕ

Заключение

title: Использование круп в кулинарии


description:
Понятие языка HTML

Структура HTML - документа

Форматирование страницы

Форматирование текста

Содержание

2

Списки

alt: 4 угловые

description:
4

угловые

alt: Понятие языка HTML 8

description:
Понятие языка HTML

8

alt: HTML — стандартный язык разметки документов во

description:
HTML— стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине

WEB-браузер—интерпретатор HTML, отображает язык HTML в удобной для человека форме

Понятие языка HTML

9

alt: Структура HTML-документа 10

description:
Структура HTML-документа

10

alt: 11 Структура HTML-документа

description:
11

Структура HTML-документа

alt: HTML - это тэги, и ничего кроме тэгов

description:
HTML - это тэги, и ничего кроме тэгов. Для изучения HTML нужно изучить различные тэги.

 Привет!

Атрибуты тега

Значение атрибута

Тег - специальная метка в начале и в конце элемента HTML - документа

12

Структура HTML-документа

alt: Форматирование страницы HTML bgcolor цвет фона html-страницы <

description:
Форматирование страницы HTML

bgcolor

цвет фона html-страницы

background

позволяет задать в качестве фона html-страницы картинку

text

устанавливает цвет текста html-документа

Атрибуты ..

13

alt: Форматирование текста Заголовок

description:
Форматирование текста

Заголовок

 Исходный текст

 Исходный текст

 Исходный текст

 Исходный текст

 Исходный текст

 Исходный текст

М

М

14

description:
Абзац

…….

Атрибуты:
Align=“left” – выравнивание по левому краю
Align=“right” - выравнивание по правому краю
Align=“center” - выравнивание по центру
Align=“justify” - выравнивание по ширине

15

Форматирование текста

alt: Атрибут Определение Значение SIZE

description:
 …

Атрибут

Определение

Значение

SIZE

Определяет размер шрифта

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7.

COLOR

Определяет цвет текста.

#00000
Red, black…..

FACE

Определяет используемый шрифт.

Times New Roman, Arial, Tahoma, Courier, Courier New

 Привет!

16

Форматирование текста

alt: Тег Определение Переход на новую строку

description:
Тег

Определение

Переход на новую строку

..

Подчеркнутый текст

..

Жирный текст

..

Текст курсивом

17

Форматирование текста

alt: Иностранный язык Физподготовка

description:
Иностранный язык

Физподготовка

Алгебра

История

Информатика

18

Списки

Нумерованный список

alt: Списки Первый элемент списка

description:
Списки

Первый элемент списка

Второй элемент списка

Третий элемент списка

Иностранный язык
Физподготовка
Алгебра
История
Информатика

19

Ненумерованный список

alt: Расписание Математика Русский

description:
<title> пример </title>

  Расписание

	Математика

	Русский

	Биология

</dody>

ПРИМЕР

20

alt: Для чего предназначен Web-браузер?

description:
Для чего предназначен Web-браузер?
Опишите структуру документа HTML.
Что такое тег?
С помощью какого тега можно создать заголовок текста?
С помощью какого тега можно задать абзац в тексте?
Что задает тег  ?

22

Вопросы для закрепления

title: презентация по теме "Основы языка гипертекстовой разметки документа HTML"


file_name: число сущест.ppt

alt: Русский язык

description:
3  класс

Русский
           язык

alt: ТЕМА УРОКА: «Число имен СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

description:
Цель: систематизация  знаний учащихся о числе имён существительных.

Задачи:         - познакомить учащихся с существительными, которые употребляются  в форме единственного и множественного числа;
- совершенствовать умение изменять имена существительные по числам;
- формировать универсальные учебные действия: интерес к предмету, к  учебному материалу;
- учить определять задачу, самостоятельно строить и действовать согласно выработанному алгоритму решения.

alt: Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

alt: Единственное и множественное число имен

description:
Единственное и множественное число имен СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Имена существительные, обозначающие один предмет, находятся в единственном числе.

Имена существительные, обозначающие несколько предметов, находятся во множественном  числе.

        Рыбка

         Рыбки

description:
ИМЕНА  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

город
стран а
планет а
мальчик

город а
страны
планеты
мальчики

Единственное
число  (ед.ч.)

Множественное
число (мн.ч.)

description:
Найдите в тексте имена существительные
                                                                    единственного числа.

Скучать некогда

            ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
                                     единственного числа.

Села пчелка на цв...ток,
Опустила х...боток.
Подл...тает к ней комар:
- Что ты ищешь там?
- Нектар!
- А тебене надоело,
Не наскучило искать?
- Нет!
Тому, кто занят делом,
Просто некогда скуч...ть!

description:
Имена существительные
                              множественного числа.

Найдите  ошибки.

1) По облачному  небу  плывёт  облака.
2) Ребята  строит из снега снежную крепость.
3) Осенью деревья  сбрасывает осенние
    листочки.
4) Птицы прощались с родным домиком.
5) Скворец сели на веточку.

description:
Имена существительные

собственные

нарицательные

Роза

.

Мы подарили Розе - розы.

.

розы

ед.ч.

мн.ч.

description:
Определите  число...

Наш  Шарик  поймал  воздушные  шарики.

1 задание:

2 задание:

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

title: Презентация по русскому языку "Число имен существительных"


file_name: Петрова Дарья Английский язык, 12.12.23.pptx

alt: Зачем я изучаю иностранные языки

description:
Зачем я изучаю иностранные языки

Петрова Д., 10 «К»

alt: Значение изучения иностранных языков

description:
Значение изучения иностранных языков

Изучение иностранных языков позволяет расширить кругозор, улучшить когнитивные навыки и повысить конкурентоспособность на рынке труда. Это также открывает двери для новых культурных опытов и улучшает межличностное общение

(Learning foreign languages allows you to broaden your horizons, improve cognitive skills and increase competitiveness in the labor market. It also opens the door to new cultural experiences and improves interpersonal communication)

Владение иностранными языками открывает двери для международных возможностей и повышает профессиональные перспективы. Это также дает преимущество в международных компаниях и деловых контактах

(Proficiency in foreign languages opens doors to international opportunities and enhances professional prospects. It also gives an advantage in international companies and business contacts)

description:
Причины почему я изучаю иностранные языки

The reasons why I study foreign languages

description:
Улучшение коммуникации (Improved communication)

Изучение иностранных языков улучшает навыки общения, помогает преодолеть языковые барьеры и повышает межкультурное понимание. Это способствует успешным отношениям в личной и профессиональной жизни

(Learning foreign languages improves communication skills, helps to overcome language barriers and increases intercultural understanding. This contributes to successful relationships impersonal and professional life)

Мировое разнообразие (Global diversity)

Изучение иностранных языков помогает понять мировое разнообразие и улучшить глобальное мышление. Это также способствует уважению к различиям и толерантности.

(Learning foreign languages helps to understand the world's diversity and improve global thinking. It also promotes respect for differences and tolerance)

description:
Перспективы (The prospects)

В современном мире изучение иностранных языков - это ключевой навык для успешной интеграции в мировое сообщество. Это также открывает новые возможности для образования и профессионального роста

(In today's world, learning foreign languages is a key skill for successful integration into the global community. It also opens up new opportunities for education and professional growth)

Глобальное влияние (Global impact)

Изучение иностранных языков позволяет участвовать в глобальных дискуссиях и проектах, внося свой вклад в мировое развитие. Это также способствует глобальной гражданской ответственности и активному участию в обществе

(Learning foreign languages allows you to participate in global discussions and projects, contributing to global development. It also promotes global civic responsibility and active participation in society)

alt: Языковая эмоция (Language emotion)

description:
Языковая эмоция (Language emotion)

Язык несет в себе эмоции и выражение чувств. Изучение иностранных языков позволяет нам погрузиться в новые эмоциональные миры

(Language carries emotions and the expression of feelings. Learning foreign languages allows us to immerse ourselves in new emotional worlds)

Технологические возможности (Technological capabilities)

Современные технологии делают изучение иностранных языков более доступным и удобным. Онлайн-ресурсы, мобильные приложения и виртуальные классы обеспечивают гибкость и индивидуальный подход к обучению

(Modern technologies make learning foreign languages more accessible and convenient. Online resources, mobile applications and virtual classrooms provide flexibility and a personalized approach to learning)

description:
Вывод  (Conclusion)

Изучение иностранных языков предоставляет широкий спектр личных и профессиональных преимуществ. Это открывает двери для культурного обогащения, международных возможностей и глобальной гражданской ответственности

(Learning foreign languages provides a wide range of personal and professional benefits. This opens the door to cultural enrichment, international opportunities and global civic responsibility)

title: Презентация "Зачем я изучаю иностранные языки"


file_name: St.Valentine's Day.pptx

alt: St.Valentine’s Day

description: St.Valentine’s Day

alt: Sting “Every Breath You Take”

description: Sting“Every Breath You Take”

alt: It is love that makes the word go round

description:
It is love that makes the word go round.

Love cannot be forced.

Love is blind as well as hatred.

Love will creep where it may not go.

Для любви нет преград.

Любовь побеждает все.

Любовь зла – полюбишь и козла.

Насильно мил не будешь.

alt: St.Valentine Symbols Red roses & hearts

description:
St.Valentine Symbols

Red roses & hearts
Chocolates & candy
Valentine Cards
Gifts
Toys
Jewelry

alt: Romantic Supper

description: Romantic Supper

description:
The Love Letter

Once there was a boy who loved a girl very much. The girl’s father, however, didn’t like the boy and did not want their love to grow. The boy wanted to write the girl a love letter, but he was sure that the girl’s father would read it first.   At last he wrote the following letter.

description: The great love I said I have for you is gone, and I find my dislike for you increases every day. When I see you, I do not even like the way you look; the only thing I want to do is to look the other way. I never wanted to marry you. Our last conversation was very dull and in no way has made me anxious to see you again. You think only of yourself. If we were married I know that I would find life very difficult, and I would have no pleasure in living with you. I have a heart to give but it is not a heart I want to give to you. No one is more demanding or selfish than you, and less able to care for me and be of help to me. I sincerely want you to understand that. I speak the truth. You will do me a favour if you consider this the end. Do not try to answer this. Your letters are full of things that do not interest me. You have no true concern for me. Good-bye! Believe me, I do not care for you. Please, do not think I am still your loving friend.

alt: The girl’s father read the letter

description: The girl’s father read the letter. He was pleased and gave the letter to his daughter. The girl read the letter and was very happy – the boy still loved her! Try to guess why the girl was pleased.

description:
Can you say it’s a love letter when you read it for the first time?

Who read the letter first? Was he pleased? Why?

Why was the girl happy when she read the letter?

Do you think it’s a good way of writing a love letter?

Have you ever written or got a love letter?

Answer The Questions

description:
At a birthday party a boy asked a girl to dance…

Listening To The Dialogue

description:
Sting “Every Breath You Take”

Every breath you take,Every move you make,Every bond you break,Every step you take,I'll be watching you.Every single day,Every word you say,Every game you play,Every night you stay,I'll be watching you.

O, can't you seeYou belong to me.How my poor heart aches With every step you take,Every move you make,Every vow you break,Every smile you fake,Every claim you stake.I'll be watching you.

Since you've gone I’ve been lost without a trace,I dream at night I can only see your face,I look around but it's you I can't replace,
I feel so cold, and I long for your embrace.I keep crying, baby, baby, please…

O, can't you seeYou belong to me.How my poor heart aches
With every step you take,Every move you make,Every vow you break,Every smile you fake,Every claim you stake,I'll be watching you.
Every move you make,
Every step you take,
I’ll be watching you.

alt: Homework: 1. Answer the questions of personality quiz “Do

description: Homework:1. Answer the questions of personality quiz “Do You Love?    Are You Loved?”2. Write a letter to your friend.

intro: I. Подготовка к восприятию иноязычной речи.

title: Конспект урока по английскому языку  «A Time to Celebrate» (Традиционные празднества)


file_name: 9 кл ENTDECKUNGEN, DIE DIE WELT VERANDERTEN.pptx

alt: ENTDECKUNGEN, DIE DIE WELT VERANDERTEN»

description: «ENTDECKUNGEN, DIE DIE WELT VERANDERTEN»

alt: Ziele: *Ihr wiederholt die Wörter zum

description:
          Ziele:
*Ihr wiederholt die Wörter zum Thema “ENTDECKUNGEN, DIE DIE WELT VERANDERTEN ”
*Ihr sollt eure Meinungen zu unserem Thema machen
*Ihr lest den Text und sollt sich gut in diesem Text orientieren
*Ihr erweitert eure Kenntnisse zu diesem Problem

alt: Forscher, forschen, der Erforscher - исследователь, …, …

description:
der Forscher, forschen, der Erforscher- исследователь, …, … .
das Wissen, wissen, wissbegierig-знать, …, … .
der Entdecker, entdecken, die Entdeckungsfahrt – открыватель, …, … .
der Lehrer, lehren, der Gelehrte- учитель, …, … .
der Begründer, begründen, begründend – основатель, …, … .
das Gebiet, gebieten, die Gebiete – область, …, … .
die Entwicklung, entwickeln (sich), die Entwicklungstheorie – развитие, …, … .

description:
Was muss man machen, um viel zu wiessen?

fernsehen

Im Atlas nachschlagen

Briefe schreiben

Leute interviewen

Buecher lesen

Zeitung lesen

Bibliotheken besuchen

intro: Разработка и презентация урока по немецкому языку по теме "Entdeckungen, die die Welt veränderten"

title: Entdeckungen, die die Welt veränderten


file_name: Логические задачи.pptx

alt: Логические задачи

description: Логические задачи

description:
Задача 1

В корзине 6 яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по 2 яблока и чтобы 2 яблока осталось в корзине?

Ответ: Один мальчик берёт яблоки вместе с корзиной

description:
Задача 2

Пять мальчиков на уроке труда делали гирлянды. Эти гирлянды нужно соединить вместе. В скольких местах нужно склеить гирлянды, чтобы получилась большая гирлянда?

по формуле (n - 1), где n - количество гирлянд.Подставляем число и решаем пример:5 - 1 = 4.Ответ: гирлянды нужно склеить в 4 местах, чтобы получилась одна длинная гирлянда.

description:
Задача 3

Петр – сын Сергея, а Сергей – сын Фёдора. Кем приходиться Пётр Фёдору?

Ответ : внуком

description:
Задача 4

В стакан, чашку и кувшин налили кофе, сок и чай. В стакане не кофе. В чашке не сок и не чай. В кувшине не чай. В какой посуде что налито?

Ответ:

кофе

сок

чай

стакан

-

+

чашка

+

-

кувшин

+

-

description:
Задача 5

В сборочный цех поступило 50 вёдер и 60 ручек к ним. Сколько готовых вёдер можно из них сделать?

Ответ: 50 вёдер

alt: Задача 6 Аня выше Славы, а Света ниже

description:
Задача 6

Аня выше Славы, а Света ниже Славы. Кто выше Аня или Света?

Ответ:

Аня

Слава

Света

description:
Задача 7

Состоялся матч между командами «Динамо» и «Спартак».  В первом тайме со счетом 2 : 1 выиграл «Спартак», а во втором «Динамо» выиграло со счетом 4 : 2. Какая команда победила?

Ответ: «Динамо» со счетом 5 : 4

description:
Задача 8

Если бы завтрашний день был вчерашним, до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой сегодня день?

Ответ: среда

description:
Задача 9

На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?

Ответ: 4

description:
Задача 10

В одном ряду 8 камешков на расстоянии 2 см один от другого. В другом ряду 15 камешков на расстоянии 1 см один от другого. Какой ряд длиннее?

Ответ: одинаковой длины

title: Презентация по математике


file_name: Буква А.pptx

description:
Буква А

Подготовила страницу
для проекта
Талбакова Алина
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

description:
Аа      Астру с прямыми её лепестками                                          с давних времён называют звездой

 Астра – любимый мой цветок.                                                                                Я вырастила маме в подарок.                                                                                Красивый очень, великолепный.                                                                                На праздник необыкновенный.
Талбакова Алина
                                                  Астра – один из наиболее древних   цветков, миниатюрная звездочка,                                                                  озаряющая серебристым светом   все   вокруг   себя.
                                              Астру по праву величают королевой осеннего цветника: она красива, неприхотлива и продолжительно цветёт.
                 Согласно легенде, из созвездия Девы, которое для греков ассоциировалось с богиней любви – Афродитой, скатилась слеза – звездная пыль. Долетев до земли, на тех местах, которых коснулись частички пыли, выросли невиданные цветы – астры, так напоминающие своим соцветием небесные звездочки. Греки считали, что если глубокой ночью встать у растущих астр, то в полной тишине можно услышать слабые перешептывания – так, по поверьям, астры поддерживают связь со своими сестричками – звездами на небосводе.                                                                                Астра является символом людей, рожденных под знаком зодиака Девы. Это цветок, посланный людям богами, отождествляет грусть по небу, по потерянному раю, которого уже не достичь..

.

alt: Астра — наидревнейшее растение

description:
          Астра — наидревнейшее растение. Когда около Симферополя вскрыли царскую гробницу двухтысячелетней давности, то среди разных гирлянд из листьев аканта, лавра и шишек сосны увидели изображение астры. Астра у древних греков считалась амулетом. В языке цветов Венгрии астра олицетворяет осень, именуется остирозой, что в переводе на русский язык означает "осенняя роза". Астры — последняя улыбка осени, красивые и неприхотливые, они вызывают различные ассоциации. Одни, увидев их, радуются, другие — грустят, третьи думают о вечности красоты, а четвертые разводят руками: зима на дворе, а они расцветают, выдерживая морозы до семи градусов. Запах поздних цветов неподражаем. Объединив основные запахи осени, они доносят и сырость дождя, и увядание листвы, и горьковатый запах хвои.

                             Цветы – символы:                                 Астра – «Красота быстротечна».

Всю жизнь цветы не оставляют нас    Красивые наследники природы. .
   Я букетик маме сегодня подарю.
 Радость, счастье ей преподнесу.
Пусть  радует мамино  сердце,
Пусть  улыбка сияет на её лице.
Алина Талбакова

intro: На букву выполнила проект Алина Талбакова, сочинила стихи  и собрала материал о цветах

tags: Цветы на букву А. интересный материал

title: Буква А


file_name: 48 Умножение рациональных чисел Вариант 2.pptx

alt: Умножение рациональных чисел

description:
Умножение
рациональных
чисел

alt: Критерии оценивания: Цели обучения:

description:
Критерии оценивания:

Цели обучения:

Учащийся:
знает:
правила выполнения умножения рациональных чисел:
умножение чисел одного знака;
умножение чисел разных знаков.
умеет:
выполнять умножение рациональных чисел

6.1.2.15 выполнять умножение рациональных чисел.

description:
О

v = 5, t = 4

Задача. Турист движется по шоссе со скоростью  v км/ч. Сейчас он находится в точке О. Если он движется в положительном направлении, то его скорость считают положительной, а в отрицательном направлении – отрицательной.  Значение t = -4 означает «4 ч назад»

Где будет находиться турист через t ч?

20

v = -5, t = 4

-20

v = 5, t = -4

alt: Выполните умножение и сделайте вывод:

description: Выполните умножение и сделайте вывод:

description:
(–1) · 3 =

(–1) + (–1) + (–1) =

–3

(–1) · 5 =

(–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) =

–5

(–1) · 7=

(–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) + (–1) =

= –7

(–1) · 3 =

–3

(–1) · 5 =

–5

(–1) · 7 =

–7

1)

2)

3)

(–1) · n = – n

Умножить ( - 1 ) на  п – это значит
взять  ( - 1 )  п  раз.

description:
3 · (–1)  =

–3

5 · (–1) =

–5

7 · (–1) =

–7

4)

5)

6)

(–1) · a = a · (–1) = –a

1 · a = a · 1 = a

При умножении числа на 1 получаем                то же число.

При умножении числа на (–1) получаем число, ему противоположное.

Знали раньше:

Узнали сейчас:

Умножить  n  на  ( - 1) – это  значит
взять  число,  противоположное  п.

description:
Вычислите

Проверьте себя

15 · (–1)   =

1)

–15

–24 · 1  =

2)

- 24

(–1) · 3,4   =

3)

–3,4

35 · (–1)  =

5)

- 35

82 · (–1)  =

6)

–82

(–1) · 1  =

7)

- 1

0 · (–1)  =

8)

0

4)

- 9,2

1  · (–9,2) =

alt: Каким числом: положительным, отрицательным или 0 является произведение?


file_name: Нужные профессии для начальной школы..pptx

description:
Нужные профессии

Выполнил: ТенековаНаталья Валерьевна

alt: Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!

title: Нужные профессии


file_name: Облачные технологии.ppt

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

description: «ПРИМЕНЕНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ  В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» 		Преподаватель информатики: 		Грановская Мария Викторовна

alt: Облачные технологии – - это электронное хранилище ваших данных в сети интернет

description: «Сервисы Google - образовательная среда для совместной деятельности»

alt: Облако Mail.Ru

description: Облако Mail.Ru

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
за внимание

intro: Суть облачных технологий Они стали возможны после мощного развития аппаратного обеспечения. Изо дня в день наблюдается повышение мощности компьютерных процессоров, происходит модернизация многоядерной архитектуры, увеличение объема жесткого диска. К тому же быстрее и шире становятся интернет-каналы. Облачные технологии в образовании представляют собой набор программного и аппаратного обеспечения, благодаря которому обеспечивается обработка.

title: Облачные технологии в образовании


file_name: Михаил Шолохов.pptx

alt: ЖИЗНЬ. ТВОРЧЕСТВО. СУДЬБА МИХАИЛ

description:
ЖИЗНЬ. ТВОРЧЕСТВО. СУДЬБА

МИХАИЛ АЛЕКСАНДРОВИЧШОЛОХОВ

alt: БИОГРАФИЯ ПИСАТЕЛЯ Михаил Александрович

description:
БИОГРАФИЯ ПИСАТЕЛЯ

   Михаил Александрович ШОЛОХОВ
 родился 11 мая 1905 года на хуторе Кружилин Донецкого района Области Войска Донского – ныне Шолоховский район Ростовской области

alt: СТАНИЦА ВЁШЕНСКАЯ начало 20 века

description:
СТАНИЦА ВЁШЕНСКАЯ
начало 20 века

alt: РОДИТЕЛИ Отец – Александр Михайлович

description:
РОДИТЕЛИ

Отец – Александр Михайлович ШОЛОХОВ – разночинец, выходец из Рязанской губернии, был скупщиком скота, служил приказчиком, управляющим;
Мать – Анастасия Даниловна ЧЕРНИКОВА – полуказачка- полукрестьянка, дочь крепостного, пришедшего на Дон с Черниговщины. Была насильно выдана замуж помещицей Поповой за сына казачьего атамана Кузнецова. Впоследствии покинула супруга и ушла к Шолохову;
Их сын Михаил при рождении был записан на фамилию Кузнецов, только после смерти официального мужа в 1912 году родители смогли обвенчаться и Михаил получил фамилию Шолохов

alt: РОДНЫЕ МЕСТА ПИСАТЕЛЯ

description: РОДНЫЕ МЕСТА ПИСАТЕЛЯ

alt: ОБРАЗОВАНИЕ Домашнее обучение на хуторе

description:
ОБРАЗОВАНИЕ

Домашнее обучение на хуторе Каргинском, где отец служил управляющим;
В 1914 году - учеба  в Москве в подготовительном классе мужской гимназии;
С 1915 по 1918 год – гимназия города Богучара Воронежской губернии, окончил 4 класса, перед приходом в город немецких войск бросил учебу;
В 1921 году окончил налоговые курсы и служил продовольственным инспектором, затем участвовал в продразверстке

description:
АРЕСТ

31 августа 1922 года станичный налогоинспектор М.Шолохов был арестован и приговорен к расстрелу.
«Шибко я комиссарил, был судим ревтрибуналом за превышение власти… Два дня ждал смерти… А потом пришли и выпустили…»

description:
МОСКВА

Работал грузчиком, разнорабочим, каменщиком;
Занимался самообразованием;
Участвовал в литературной группе «Молодая гвардия»;
В 1924 году опубликовал первый рассказ «Родинка»

alt: СЕМЬЯ В 1924 году обвенчался с

description:
СЕМЬЯ

В 1924 году обвенчался с Марией Громославской, дочерью бывшего станичного атамана;
1926  – дочь Светлана;
1930 – сын Александр;
1935 – сын Михаил;
1938 – дочь Мария

description:
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

В годы войны М.А.Шолохов был военным корреспондентом от газеты «Правда», в конце войны стал полковником;
В 1942 году в «Правде» опубликован рассказ «Наука ненависти»

description:
ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1928-1940
«ТИХИЙ ДОН»

1932-1959

1956

1942-1969
«ОНИ
СРАЖАЛИСЬ
ЗА РОДИНУ»

description:
НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ

В 1958 году (в седьмой раз!) на Нобелевскую премию был выдвинут Борис ПАСТЕРНАК, которого вынудили отказаться от премии;
В числе соискателей премии был и Михаил ШОЛОХОВ;
В 1964 году французский писатель Жан-Поль САРТР отказался от Нобелевской премии, возмущенный тем, что «премия не была присуждена Шолохову и что единственным советским произведением, получившим премию, была книга, изданная за границей и запрещенная в родной стране» (роман Б.Пастернака «Доктор Живаго»)

alt: ВРУЧЕНИЕ ПРЕМИИ В 1965 году на вручении

description:
ВРУЧЕНИЕ ПРЕМИИ

В 1965 году  на вручении Нобелевской премии по литературе М.А.Шолохов не поклонился королю Густаву Адольфу Шестому: «Мы, казаки, ни перед кем не кланяемся. Вот перед народом – пожалуйста, а перед королем не буду и всё…»

description:
ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В 1966 году выступил в поддержку ареста писателей-дессидентов Синявского и Даниэля;
В 1973 году подписал письмо советских писателей против Солженицына и Сахарова

description:
Общественная деятельность

Сталинскую премию передал в Фонд обороны (1941 г.);
Ленинскую премию передал Каргинскому сельсовету на строительство школы (1960 г.);
Нобелевскую премию передал на постройку школы в станице Вёшенской (1965 г.)

alt: ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ До конца жизни жил в

description:
ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ

До конца жизни жил в Вешенской, с 1960-х фактически отошел от литературы;
Увлекся охотой и рыбной ловлей;
Умер писатель 21 февраля 1984 года, похоронен на родине

alt: БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ

description:
БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ ПИСАТЕЛЮ

ГРИГОРИЙ и АКСИНЬЯ

alt: БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ

description:
БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ ПИСАТЕЛЮ

КАЗАКАМ ТИХОГО ДОНА

alt: БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ

description:
БЛАГОДАРНЫЕ ЗЕМЛЯКИ- –ЛЮБИМОМУ ПИСАТЕЛЮ

КУРГАН ШОЛОХОВА

alt: БЛАГОДАРНЫЕ ЧИТАТЕЛИ- –ЛЮБИМОМУ

description: БЛАГОДАРНЫЕ ЧИТАТЕЛИ- –ЛЮБИМОМУ ПИСАТЕЛЮ

alt: БЛАГОДАРНЫЕ ЧИТАТЕЛИ- –ЛЮБИМОМУ

alt: ДОНСКИЕ КАЗАКИ СЕГОДНЯ

description: ДОНСКИЕ КАЗАКИ СЕГОДНЯ

alt: ВЕЛИКИЙ СОВЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ «ЗА

description:
ВЕЛИКИЙ СОВЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ

   «ЗА ХУДОЖЕСТВЕННУЮ СИЛУ И ЦЕЛЬНОСТЬ ЭПОСА О ДОНСКОМ КАЗАЧЕСТВЕ В ПЕРЕЛОМНОЕ ДЛЯ РОССИИ ВРЕМЯ»

alt: Использованные ресурсы Шолохов

description:
Использованные ресурсы

Шолохов М.А. Биография: http://ru.wikipedia.org/wiki/Шолохов;
Шолохов М.А. Портрет:  https://www.google.ru / cholohov.uvao.ru: шолохов,  thCAYRWR8;
Шолохов М.А. Портрет: https://www.google.ru / www.zarlit.com: шолохов, 02;
Шолохов М.А. Портрет:  https://www.google.ru/ book2.me: шолохов, 04;
Памятник Аксинье и Григорию:   https://www.google.ru : вешенская, 00000;
Станица Вешенская: https://www.google.ru/pohodd.ru : вешенская, 1;
Произведения Шолохова М.А.: : https://www.google.ru/chtobi-pomnili.livejournal.com : шолохов, 10LU4fe8;
Казаки: : https://www.google.ru/russianossachs.getbb.ru : вешенская, 162;
Семья Шолохова М.А.: https://www.google.ru :, шолохов, 467px;
Памятник Шолохову в Москве: https://www.google.ru : 200px_Michail_Sholokhov;

description:
Использованные ресурсы

11. Памятник казакам Дона : https://www.google.ru : вешенская, 05;
12. Юбилейный рубль: : https://www.google.ru :шолохов, 5110-0062-reverse;

13. Дом Шолоховых: https://www.google.ru/ naul-zever-70.laivejournal.com :вешенская, fi532

14. Карта : : https://www.google.ru/ travelrosov.ru/ veshenskaya.

intro: Михаил Шолохов. Жизнь, творчество, судьба


file_name: 9 кл  Деталирование.ppt

alt: Добро пожаловать УРОК ЧЕРЧЕНИЯ 9

description:
Добро пожаловать

УРОК ЧЕРЧЕНИЯ
9 КЛАСС

УЧИТЕЛЬ конюшенко т.л.   Сосновская сш

alt: Деталирование Тема:

description:
Деталирование

Тема:

description:
   Понятие о деталировании

Деталированием называется процесс разработки и выполнения рабочих чертежей (эскизов) деталей по сборочному чертежу.
Деталирование необходимо при изготовлении и ремонте изделия или деталей, входящих в него.
Деталированию сборочной единицы предшествует процесс чтения сборочного чертежа.

description:
Деталирование сборочных единиц рекомендуется осуществлять в следующей последовательности:
1. Выявить детали, на которые будут составляться рабочие чертежи.2. Выбрать одну из них и выполнить ее рабочий чертеж, определив необходимое количество изображений, используя условности и упрощения, знаки, поясняющие форму, продумав масштаб изображения и нанесение размеров.

description:
При деталировании необходимо помнить, что:
    — на стандартные изделия чертежи не выполняются, т. к. все сведения о них можно найти в справочнике;— размеры сопрягаемых поверхностей должны быть одинаковыми;— размеры деталей нельзя снимать посредством простых измерений изображений сборочного чертежа.

description: Чтобы найти размеры деталей, не указанные на сборочных чертежах, можно использовать один из приведенных ниже способов.Способ 1. Вначале определяют, как соотносится размер, проставленный на чертеже, к соответствующему размеру, полученному при измерении изображения. Способ 2 — графический. Его часто называют пропорциональным масштабом. Рассмотрим этот способ, используя те же числовые примеры.

description:
В качестве примера проведем деталирование изделия «Блок» по сборочному чертежу

Блок. Сборочный чертеж

alt: М3х5 — поз.6 . Блок. Сборочный чертеж

description:
ролик — поз. 1, втулка — поз. 2, вилка — поз. 3, ось — поз. 4,планка — поз. 5 болт М3х5 — поз.6.

Блок. Сборочный чертеж

alt: Наглядное изображение блока

description: Наглядное изображение блока

description:
Чертежи должны быть выполнены для пяти деталей: ролик, втулка, вилка, ось, планка.
Чертеж на стандартное изделие «Болт» не выполняется.

Детали сборочной единицы «Блок»

alt: Чертеж детали «Ролик» Чертеж детали «Втулка»

alt: Чертеж детали «Ось»

description: Чертеж  детали «Ось»

alt: Чертеж детали «Вилка»

description: Чертеж  детали «Вилка»

alt: Чертеж детали «Планка»

description: Чертеж  детали «Планка»

alt: Домашнее Задание ! ТЕСТ

description: Домашнее  Задание !ТЕСТ

description:
ответы

п/п

задания

А

В

С

1

Какие размеры наносятна чертежах деталей при деталирование?

Только габаритные

Только основные

Все размеры

2

Отчего зависит число изображений детали?

Число изображений должно быть наименьшим, достаточным

Число изображенийдолжно быть наибольшим, то есть достаточным

Должно быть, 3 вида в проекционных связях

3

Все ли на детали на сборочных чертежах подлежат деталированию?

Все абсолютно

Только основные

Все, кроме стандартизованных

4

Что называется деталированием?

Процесс составления чертежей деталей по чертежам изделий

Чтение сборочного чертежа

Составление сборочного чертежа по чертежам изделий

5

Что значит согласовать размеры?

Это размеры сопрягаемых поверхностей

Взять размеры со справочной таблицы

Взять размеры со сборочного чертежа.

6

Как определить размеры при выполнении чертежа по чертежу сборочной единицы?

С помощью пропорционального масштаба

По масштабу указанному на сборочном чертеже

Измерить линейкой на сборочном чертеже

description:
Жду ваши ответы                      на вопросы в таблице (вопрос списывать не надо! Записываем номер вопроса и букву, которая соответствует правильному ответу )

Ответы отправить в кундулек

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ

title: Деталирование


alt: Подготовила старший воспитатель

description:
 Подготовила
старший воспитатель
МКДОУ «Детский сад №7»
Ильина Римма Михайловна

ПАМЯТНЫЕ МЕСТА
КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

title: Тематическая презентация "Памятные места Курской области"


file_name: Презентация Тараканчиков Слава русской старине.ppt

alt: МКОУ Базарносызганская средняя школа №1

description:
МКОУ Базарносызганская средняя школа №1

Проект   на тему:«Слава  русской старине»

Выполнил:
                                             ученик 4 « А» класса
                                           Тараканчиков Роман
                                                                            Руководитель: Синюгина                                               Татьяна   Анатольевна

2020г.

description:
Цель проекта:

 изучить традиции русского народа,
быт русской избы в старину

Объект исследования:
русская изба

description:
Гипотеза

Я предположил, что русская изба - это отражение мудрости наших предков, удивительный мир, созданный руками человека, символ русской культуры.
 Каждый человек должен знать свои истоки.

description:
Задачи
1. изучить литературу  по истории русской избы.
2. узнать, какие были первые избы и как они строились;
3.  Изучить  традиции русской культуры.
4. Ознакомление с особенностями обустройства русской избы.
5. Создать презентацию на тему «Слава русской старине» и журнал «Мир русской избы»

alt: Работа с разными источниками информации

description:
Работа с разными источниками информации

Опрос одноклассников

alt: Курная изба – «топить по черному»

description: Курная изба – «топить по черному»

alt: Русская изба- «топить по белому»

description: Русская изба- «топить по белому»

alt: Избы на Руси рубились двумя способами

description: Избы на Руси рубились двумя способами

alt: Дома на Руси украшали резьбой

description: Дома на Руси украшали резьбой

alt: Предметы избы

description: Предметы избы

alt: Печной угол

description: Печной угол

alt: Мужской угол

description: Мужской угол

alt: Стол в избе

description: Стол в избе

description:
А сейчас предлагаю отправиться в школьный музей. Там можно увидеть: макет русской избы, чугунки, глиняные горшки, решето. Еще можно встретить: вышитое полотенце, самовар, лапти, лампу, деревянные ложки и тарелки. Так же в музее изображена русская печь, есть ухват, гребень, прялки. В нашем музее можно не только окунуться в те времена, в которых были использованы все эти вещи, но и потрогать, рассмотреть  их.

Школьный музей

alt: Спасибо за внимание !

description:
Спасибо
за внимание !

title: Презентация Слава русской старине


file_name: Исследовательская работа Словари - наши помощники (слово ПРАВДА).ppt

alt: Словари – наши друзья и помощники

description: Словари – наши друзья и помощники.

description:
Наш русский язык богат и красив,
но сейчас
красивый и правильный русский язык
стал большой редкостью.
Чтобы уметь правильно и красиво говорить, необходимо знать значение слов,
их правильное произношение,
а, при необходимости, и написание,
а также знать значение фразеологизмов, крылатых выражений,
надо употреблять их правильно.

alt: Наши задачи. изучить и проанализировать литературу по выбранной теме; познакомиться с методикой составления словарей; рассмотреть типы словарей; провести собственное исследование, что знают словари о слове…

description:
Наши задачи.

изучить и проанализировать литературу  по выбранной теме;
познакомиться с методикой составления словарей;
рассмотреть типы словарей;
провести собственное  исследование,  что знают словари о слове «правда».

alt: Усердней с каждым днем гляжу в словарь

description:
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.В его столбцах мерцают искры чувства.В подвалы слов не раз сойдет искусство, Держа в руке свой потайной фонарь, На всех словах – события печать, Они дались недаром человеку.Читаю: «Век. От века. Вековать.Век доживать. Бог сыну не дал веку.Век заедать. Век заживать чужой…»В словах звучит укор, и гнев, и совесть.Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть.
Самуил Маршак

description:
Есть волшебная страна, Что распахнута пред вами,Та, которая словами,Как людьми населена. Правит ими государьпо прозванию СЛОВАРЬ.И относится он к ним,словно к подданным своим.
Утверждать ему не ново,
Как писать какое слово,
Как писать и как читать,
Как с другими сочетать…

Уважаем государь
По прозванию СЛОВАРЬ,
Даже Пушкин, я об этом
Достоверно говорю,
Не однажды за советом
Обращался к СЛОВАРЮ.

Он связует новь и старь,
И тебе всегда, как другу,
Оказать готов услугу,
Русской речи Государь
По прозванию СЛОВАРЬ!
        Ян Козловский

description:
Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их  из неё…

Люблю словари! Я люблю их не только за большую пользу, приносимую ими, но и за всё то, что есть в них прекрасного и величественного…
(А.Франс)

alt: Каждое слово, есть представитель понятия бывшего в народе: что было выражено словом, то было и в жизни; чего не было в жизни, для того и…

description:
Каждое слово, есть представитель понятия бывшего в народе: что было выражено словом, то было и в жизни; чего не было в жизни, для того и не было слова.
(Академик И.И. Срезневский)

description:
Стрелец — служилый человек «по прибору» в XVI — начале XVIII веков; пехотинец, вооружённый «огненным боем». Стрельцы в России составили первое постоянное пешее войско. Каждый стрелец был вооружён пищалью, бердышом, иногда саблей (позднее — шпагой), а также имел необходимое снаряжение: перевязь («берендейку») с привешенными к ней пенальчиками с пороховыми зарядами, сумку для пуль, сумку для фитиля, рог с порохом для натруски пороха на зарядную полку пищали.

Стря́пчий — чин и должность. В Московском государстве в XVI — XVII веках дворцовый слуга; придворный чин, следующий ниже за стольником. Стряпчий — царский чиновник при хлебном, конюшенном и пр. дворах. Должность стряпчего была ликвидирована при Петре I, а затем восстановлена судебной реформой 1775 года. Также чин придворного, в обязанности которого входило следить за платьем царя и подавать его при облачении государя. Стряпчие выполняли различные поручения царя, служили городовыми и полковыми воеводами, стряпчий с ключом исполнял должность дворцового эконома.

description: Городовик, Городово́й — низший чин городской полиции в Российской империи с 1862 года по 1917 год. Рядовые городской полиции назывались «городовые», а уездной полиции «стражники». Вооружались револьвером и шашкой, имели полицейский свисток.

alt: Ратник – воин, военный человек

description:
Ратник – воин, военный человек.

Ре́крут (от фр. récruter — набирать войско), лицо, принятое на военную службу по воинской повинности или найму.

alt: Русской речи Государь по прозванию

description: Русской речи Государь                                по прозванию Словарь

description:
Помни, что слова в словаре расположены в алфавитном порядке.
Помни, что словарь состоит из предисловия и словарных статей.Поэтому сначала внимательно изучи текст предисловия. Это поможет тебе легко ориентироваться в словаре.
Помни, что словарная статья рассказывает о разных сторонах слова: его написании, правильном произношении, истории слова, его составе и способах образования, лексическом значении и т.д. Во многих словарных статьях помещаются иллюстрированные цитаты, которыми авторы словарей подтверждают, оправдывают употребление слова или выражения в языке. Цитаты эти выписываются из художественной, общественно-политической, научной и другой литературы. В качестве цитат используются пословицы, поговорки.
Помни, что в большинстве словарей в начале страницы указаны жирным шрифтом слова, которыми начинается и кончается данная страница, либо парные три буквы этих слов. Это облегчит поиск нужного слова.
4.  Помни, что в целях экономии многие пояснения в словарной статье даются в сокращенном виде. Разъяснение к системе сокращений дается в начале словаря.

 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ

alt: Словари Энциклопедические Лингвистические

alt: Энциклопедические словари Общие

description:
Энциклопедические словари

Общие

Частные

«Большой энциклопедический словарь» в 30 томах (3_е изд., 1969-1978);
«Энциклопедический словарь» в 2 томах (2_е изд., 1963-1964)…

«Философский энциклопедический словарь», (2_е изд., 1989);
«Энциклопедия. Русский язык», 1997…

description:
К энциклопедическим словарям обращаемся, если:

1) хотим узнать о каком- либо явлении природы (затмении, наводнении, землетрясении и т.д.)
2) О выдающихся спортсменах, ученых
3) Об исторических событиях
4) О различных небесных телах и т.д.

description:
Лингвистические словари:
Орфоэпический словарь;
Толковый словарь;
Этимологический словарь;
Словарь морфем;
Семонимический словарь;
Словари, описывающие лексику ограниченной сферы употребления:
Терминологический словарь;
Диалектный словарь;
Словарь жаргонной, аргонической лексики.
Словари-библиотеки.

alt: ПРАВДА

description: ПРАВДА

description:
То, что соответствует действительности, истина (Правду говорит)
То, что исполнено истины; правдивость (Люблю тебя за правду)
Справедливость, порядок, основанный на справедливости (Нам правду не найти)
В составе средневековых названий сводов законов (Русская Правда)
В значении вводного слова: “действительно, в самом деле”
В значении наречия: “верно, справедливо, в самом деле”
В значении уступительного союза хотя.

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ

description:
Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля.

Без правды жить легче, да помирать тяжело.
Над правдой не мудруй.
Правда сама себя очистит.
У Бога правда одна.
Доброе дело – правду говорить смело.
Кто правдой живет, тот добро наживет.
Правда, что шило: в мешке не утаишь.
Не ищи правду в других, коли в тебе ее нет.

description:
Фразеологические обороты

Служить верой и правдой;
По правде говоря;
Смотреть правде в глаза;
Что правда, то правда…

description:
Афоризмы

Когда сомневаетесь, говорите правду. (М.Твен)
Степень правдивости человека есть указатель степени нравственного совершенства (Л.Толстой)

alt: Перед вами громада – русский язык

description:
Перед вами громада – русский язык. Наслаждение глубокое зовёт вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудесные законы его… Прочтите внимательно… академический словарь.
(Н.В.Гоголь)

description:
Я изучаю словари беспрестанно в течение сорока лет.

Без словарей я не мог бы написать и десяти стихов.
(Беранже)

alt: Вчера полдня упивалась словарём

description:
Вчера полдня упивалась словарём Даля, читала букву «Ш». Это мне нужно для шума деревьев. Но я убеждаюсь, что Даля надо читать ежедневно.
(В.Инбер)

alt: Помните о всецелости русского языка

description:
Помните о всецелости русского языка. Сделайте большой, самый большой словарь своим любимым чтением, и вы никогда не окажетесь в таком положении, чтобы слова не доискаться.
(Алексей Югов)

title: Исследовательская работа на тему: "Словари – наши друзья и помощники (слово ПРАВДА)"


alt: КЛЕТКА Своя игра

description:
КЛЕТКА

Своя игра

description:
Клетка

Химический состав клетки

1 раунд

10

10

20

20

30

30

Увеличительные приборы

10

20

30

40

40

40

alt: Жизнедеятельность клетки Ткани растений

description:
2 раунд

Жизнедеятельность клетки

Ткани растений

Ткани животных

10

10

10

20

20

20

30

30

30

40

40

40

alt: Самый простой увеличительный прибор

description:
10 баллов

Самый простой увеличительный прибор.

Увеличительные приборы

Ответ

alt: Класс Насекомые Отряд Прямокрылые

description:
Класс Насекомые
Отряд Прямокрылые

Ответ: лупа

alt: Увеличительные приборы 20 баллов

description:
Увеличительные приборы

20 баллов

С помощью чего можно отпускать и поднимать тубус в микроскопе?

ОТВЕТ

alt: Ответ: Регулировочный винт

description: Ответ: Регулировочный винт

alt: Увеличительные приборы 30 баллов

description:
Увеличительные приборы

30 баллов

Часть микроскопа, к которой прикреплен тубус.

ОТВЕТ

alt: Ответ: штатив

description: Ответ: штатив

alt: Увеличительные приборы 40 баллов

description:
Увеличительные приборы

40 баллов

Увеличение микроскопа определяют по увеличению объектива и увеличению окуляра. Для этого необходимо их …

ОТВЕТ

alt: Ответ: ПЕРЕМНОЖИТЬ

description: Ответ: ПЕРЕМНОЖИТЬ

alt: Клетка 10 баллов Зеленые пластиды

description:
Клетка

10 баллов

Зеленые пластиды

ОТВЕТ

alt: Ответ: хлоропласты

description: Ответ: хлоропласты

description:
Клетка

20 баллов

Чем заполнены вакуоли в клетке?

ОТВЕТ

alt: Ответ: клеточный сок

description: Ответ: клеточный сок

description:
Клетка

30 баллов

Раздел биологии, изучающий клетку.

ОТВЕТ

alt: Ответ: цитология

description: Ответ: цитология

description:
Клетка

40 баллов

Структура ядра, в которой хранится наследственная информация.

ОТВЕТ

alt: Ответ: хромосомы

description: Ответ: хромосомы

alt: Химический состав клетки 10 баллов

description:
Химический состав клетки

10 баллов

Неорганические вещества  - это вода и …

ОТВЕТ

alt: Ответ: минеральные соли

description: Ответ: минеральные соли

description:
Какие вещества в клетке являются главным источником энергии?

Химический состав клетки

20 баллов

ОТВЕТ

alt: Ответ: углеводы

description: Ответ: углеводы

alt: Запасной источник энергии в клетке

description:
Запасной источник энергии в клетке.

Химический состав клетки

30 баллов

ОТВЕТ

alt: Ответ: жиры

description: Ответ: жиры

description:
Какие вещества в мышечных клетках, сокращаясь, обеспечивает их движение?

Химический состав клетки

40 баллов

ОТВЕТ

alt: Ответ: белок

description: Ответ: белок

alt: Жизнедеятельность клетки 10 баллов

description:
Жизнедеятельность клетки

10 баллов

Увеличение клетки в размере.

ОТВЕТ

alt: Ответ: РОСТ

description: Ответ: РОСТ

alt: Жизнедеятельность клетки 20 баллов

description:
Жизнедеятельность клетки

20 баллов

Ответ

Процесс, при котором происходит увеличение числа клеток.

description:
30 баллов

Жизнедеятельность клетки

Поступление веществ в клетку и выделение продуктов жизнедеятельности.

ОТВЕТ

alt: Ответ: обмен веществ

description: Ответ: обмен веществ

alt: Жизнедеятельность клетки 40 баллов

description:
 Жизнедеятельность клетки

40 баллов

Ответ

Что происходит после деления ядра в клетке?

alt: Ответ: деление цитоплазмы

description: Ответ: деление цитоплазмы

description:
Ткань, обеспечивающая перемещение веществ в растениях.

 Ткани растений

10 баллов

Ответ

alt: Ответ: проводящая

description: Ответ: проводящая

alt: Ткани растений 20 баллов Ответ

description:
 Ткани растений

20 баллов

Ответ

Ткань, обеспечивающая прочность и упругость.

alt: Ответ: механическая

description: Ответ: механическая

description:
Ткани растений

Клетки плотно прилегают друг к другу и защищают растение в …… ткани.

30 баллов

Ответ

alt: Ответ: покровная

description: Ответ: покровная

description:
Ткань составляет большую часть растений, может выполнять фотосинтезирующую функцию .

Ткани растений

40 баллов

Ответ

alt: Ответ: основная

description: Ответ: основная

description:
Ткани животных

Эта ткань состоит из особых клеток, которые имеют отростки. Она входит в состав спинного и головного мозга.

10 баллов

Ответ

alt: Ответ: нервная

description: Ответ: нервная

description:
Ткани животных

Какое название имеет слой клеток, который выстилает поверхность и полости тела?

20 баллов

Ответ

alt: Ответ: эпителий

description: Ответ: эпителий

description:
Эта ткань входит в состав многих внутренних органов, клетки длинные вытянутые, способны сокращаться и расслабляться.

Ткани животных

30 баллов

Ответ

description:
Ткани животных

В этой ткани много межклеточного вещества.

40 баллов

Ответ

intro: Внеклассное мероприятие по биологии, в основе которого лежит телепередача "Своя игра". Мероприятие содержит вопросы на тему "Клетка" и рассчитано на учащихся 7-9 классов. Подходит для обобщения и систематизации знаний.

title: Своя игра "Клетка", викторина по биологии для учащихся 7-9 классов


file_name: Презентация1.pptx

alt: Музыкальное путешествие

description: Музыкальное путешествие

alt: Музыкальное путешествие по странам

description:
«Музыкальное путешествие по странам Западной Европы»

          Фортепианный цикл, написанный Владимиром Коровицыным под впечатлением от поездок в европейские страны, где он побывал с концертами. Создавая свою оригинальную музыку, автор сохранил существующие формы, интонации и лады, ритмические особенности и гармонический язык, присущие тому или иному народу.

alt: Коровицын Владимир Виленинович

description:
Коровицын Владимир Виленинович

Владимир Коровицын родился в Великом Новгороде в 1956 году. В 1981 году окончил с отличием Санкт-Петербургскую консерваторию имени Н.А.Римского-Корсакова. Член Союза композиторов России. Лауреат конкурсов "Melody Competition" (Стокгольм, 1992 г.) и «Весна романса» (Санкт-Петербург, 2000 г) в композиторских номинациях. Автор семи сборников.
В настоящее время живет в родном городе. В его творческом багаже музыка разных жанров: для хора, для камерного и симфонического оркестра, романсы, песни, духовные сочинения.

alt: Чехия Чешская Республика граничит с

description:
Чехия

 Чешская Республика граничит с Германией, Австрией, Польшей и Словакией. Общая протяженность её границы составляет примерно две тысячи километров. Чехия находится на Богемском плато, что протянулось через всю страну с востока на запад. Там расположены удивительные горные цепи – Карпаты, Судеты. Чешская Республика расположена на одном из главнейших европейских водоразделов. Именно здесь берут начало многие реки, которые впадают в Северное, Черное, Балтийское моря. Название страны происходит от  народа — чехи. Столица Чехии Прага .

alt: Пражский Град Собор Святого Вита

description:
Пражский Град

Собор Святого Вита

alt: Пражский вальс Карлов мост Святой

description:
Пражский вальс

Карлов мост

Святой Ян

alt: Королевство Норве́гия — государство в

description:
Королевство Норве́гия  — государство в Северной Европе, располагающееся в западной части Скандинавского полуострова. Норвегия граничит с тремя государствами: Швецией — на востоке, с Финляндией на северо — востоке и с Россией на  юге. Страну омывают Баренцево море— на северо-востоке, Норвежское море— на западе и Северное море — на юго-западе. Название страны происходит от древнескандинавского слова — «путь на север». Столица Норвегии и резиденция правительства — Осло.

Норвегия

alt: Норвежская песня

description: Норвежская песня

alt: Финляндия Финляндская Республика (фин

description:
Финляндия

 Финляндская Республика (фин. Suomen tasavalta). Все финны называют Финляндию Суоми.
Расположение – государство находится на севере Европы. Финляндия имеет выход к Финскому и Ботническому заливам Балтийского моря. Её береговая линия, вдоль которой разбросаны восемьдесят тысяч островов, составляет более 4,5 тысяч квадратных километров, при этом удаленность от моря нигде не превышает 300 километров. Поверхность Финляндии является равнинной. Гористая местность находится на севере и западе республики. Здесь же находится и самая высшая точка страны - гора Халтия. Треть территории всей страны находится ниже уровня моря, а 1/10 часть – выше 300 м. Финляндия – это страна озер, потому как насчитывается их там более 60000, крупнейшие из которых  Инари, Сайма

alt: Хельсинки

description: Хельсинки

alt: Финская полька

description: Финская полька

description:
Дания

Королевство Дания.
Расположение - государство на северо-западе Европы, на полуострове Ютландия и на более чем 500-стах островах Датского архипелага. Граничит на востоке с Швецией, на юге с Германией. Единственная сухопутная граница Дании - с Германией, прочие границы проходят по морю.

alt: Ганс Христиан Андерсен Русалочка

description:
Ганс Христиан Андерсен

Русалочка

description:
Германия

Германия привлекает туристов живописной долиной Рейна со множеством средневековых замков и монастырей, древней культурой Баварии, живописным Шварцвальдом, спокойным Балтийским побережьем и множеством исторических памятников. Юг страны славится своими чистыми озерами и горными курортами предгорий Альп, а также своим виноделием, основные центры которого также расположены в южных районах по долинам рек.

description:
Песня без слов

Аахенский кафедральный собор

Аркада Полководцев

alt: Швейцария Швейцарская Конфедерация

description:
Швейцария

 Швейцарская Конфедерация.
Расположение – горная альпийская страна в Центральной Европе. Швейцария граничит с Германией, Францией, Австрией, Италией, Лихтенштейном. Эта страна не имеет выхода к морю. Почти всю территорию Швейцарской Конфедерации занимают горы. Высшей вершиной считается пик Дюфур (4634 м). Крупнейшими реками, которые берут свое начало в Альпах, являются Рейн, Рона, Ааре.

alt: Боденское озеро Женевское озеро

description:
часы

Боденское озеро

Женевское озеро

alt: Цюрих Базель Лозанна Бюргерский танец

description:
Цюрих

Базель

Лозанна

Бюргерский танец

description:
Шотландия

Шотла́ндия  независимое королевство в северной Европе, ныне — наиболее автономная (обладающая собственным парламентом, правовой системой и государственной церковью, и др.) из всех стран, составляющих Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии.
Шотландия занимает север острова Великобритания и граничит по суше с Англией

alt: Напев Шотландской волынки

description: Напев Шотландской волынки

alt: Нидерланды Официальное название -

description:
Нидерланды

Официальное название - Королевство Нидерланды.
Расположение – государство в северо-западной части Европы, граничит с Бельгией на юге, с Германией на востоке. С запада и севера Голландия (другое название страны) омывается водами Северного моря. Вся протяженность границы составляет 1 027 км, а береговой линии - 451 км. Отметим, что страна главным образом расположена на участках осушенной земли и прибрежных низменностях.

alt: Ветряные мельницы

description: Ветряные мельницы

alt: Италия Официальное название -

description:
   Италия

Официальное название - Итальянская Республика. Расположение – государство находится на самом юге Европы, непосредственно в центре Средиземноморья. Италия граничит с Францией, со Швейцарией, Словенией и Австрией.
Страна занимает  Апеннинский полуостров, южные склоны Альп, такие острова, как Сардиния и Сицилия, и ряд нескольких мелких островов.

alt: Колизей Пизанская башня Венеция

description:
Колизей

Пизанская башня

Венеция

alt: Баркарола

description: Баркарола

alt: Франция Официальное название –

description:
Франция

Официальное название – Французская Республика. Франция - самая большая по территории страна в Западной Европе площадью 551 500 квадратных километров
Расположение – государство находится в Западной Европе. Франция омывается водами Северного моря, водами пролива Ла-Манш и пролива Па-де-Кале, а также  Средиземным морем и Бискайским заливом.

alt: Прогулка по Парижу Эйфелева Башня

description:
  Прогулка по Парижу

Эйфелева Башня

Елисейские поля

Эйфелева Башня

alt: На лазурном берегу

description: На лазурном берегу

alt: Великие композиторы ИОГАНН СЕБАСТЬЯН

description:
Великие композиторы

ИОГАНН СЕБАСТЬЯН БАХ
(1685-1750)

ЙОЗЕФ ГАЙДН
(1732-1809)

ЛЮДВИГ ВАН БЕТХОВЕН
(1770-1827)

alt: Великие композиторы ВОЛЬФГАНГ АМАДЕЙ

description:
Великие композиторы

ВОЛЬФГАНГ АМАДЕЙ МОЦАРТ
(1756-1791)

ФРАНЦ ШУБЕРТ
(1797-1828)

ДЖОАКИНО РОССИНИ
(1792-1868)

description:
Великие композиторы

ДЖУЗЕППЕ ВЕРДИ
(1813-1901)

ФЕРЕНЦ ЛИСТ
(1811-1886)

ФРИДЕРИК ШОПЕН
(1810-1849)

alt: Великие композиторы ПЁТР ИЛЬИЧ

description:
Великие композиторы

ПЁТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ
(1840-1893)

СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ РАХМАНИНОВ
(1873-1943)

МИХАИЛ ИВАНОВИЧ ГЛИНКА
(1804-1857)

alt: Информационные ресурсы norgehimmel

description:
Информационные ресурсы

norgehimmel.ru›norvezhskie-kostyumy.html
livemaster.ru›Финская полька
images.yandex.ru›финляндия фото
euguide.ru›album-czech
votpusk.ru›Германия
votpusk.ru›Швейцария
izib.narod.ru›InterestPlaces/IntPl_Schweiz.htm
france.destinations.ru›sights
dreamvoyage.ru›Франция
guide.travel.ru›denmark/sites/
alldaniya.ru
ru.wikipedia.org›wiki…Достопримечательности_Италии
images.yandex.ru›нидерланды достопримечательности

title: Внеклассное интегрированное мероприятие "Музыкальное путешествие по странам Западной Европы"


file_name: Информатика_10.3_HTML_CSS_Презентация (2).pptx

alt: 10 класс

description: 10 класс

alt: Метод «Think pair share...» Критерии:

description:
Метод «Think pair share...»

Критерии:
У каждой группы есть название фирмы. Ученики должны создавать иерархические модели своих сайтов        (с учетом требований сайта).

alt: Тема урока: HTML. CSS

description:
Тема урока:

HTML. CSS

alt: Цели урока: 10.4.2.1 использовать

description:
Цели урока:

10.4.2.1 использовать HTML –теги при разработке web-страниц;

10.4.2.2 использовать CSS при разработке web-страниц;

alt: Что такое HTML?

description: Что такое HTML?

alt: Что такое HTML? HTML – (Hypertext

description:
Что такое HTML?

HTML – (Hypertext Markup Language) — HTML — стандартизированный язык разметки документов во Всемирной паутине.

alt: HTML для начинающих https://www

description:
HTML для начинающих

https://www.youtube.com/watch?v=8mK5aY5YOCc

description:
Знакомство с языком HTML

Гипертекст – это электронный документ, который содержит гиперссылки на другие документы.
Гипертекстовый документ предназначен для вывода информации на экран компьютера.
Гипертекстовая технология – это технология, базирующаяся на использовании гипертекстовых документов. Ее применяют в компьютерных энциклопедиях и учебных программах, прикладных программах для работы со справочной информацией и для организации доступа к информации в W W W, т.е. при работе с WEB-документами.
WEB-документ – это текст, написанный на  языке HTML или другом, который предназначен для просмотра электронной информации на экране компьютера с помощью программы-браузера.

description:
Так как WEB-документ предназначен для просмотра его  на компьютере, то желательно, чтобы он помещался целиком на экране. Поэтому WEB-документы называют еще WEB-страницами.
Несколько WEB-страниц на одну тему называют WEB-узлом или WEB-сайтом.
WEB-сайты создают WEB-дизайнеры.
WEB-дизайн – это совокупность правил и рекомендаций, которыми должны руководствоваться авторы, чтобы их сайты были информативными и выглядели привлекательно.

description:
Команды языка HTML называются теги и они записываются в < >. Большинство тегов – парные    …

Документ HTML имеет три структурных типа содержимого:
Теги – команды в < >.
Комментарии –пояснения к документу. Они помогают разобраться в его содержании

alt: Мой первый шаг Здравствуйте, это моя первая страница

description:
<title> Мой первый шаг </title>

Здравствуйте, это моя первая страница.

Добро пожаловать!

Структура HTML-документа

alt: Полужирный шрифт … Увеличенный шрифт …

description:
теги физических стилей

…

Полужирный шрифт

<big>… </big>

Увеличенный шрифт

…

Курсив

…

Уменьшенный шрифт

…

Подчеркивание

…

Верхний индекс

<s>…</s>

Зачеркнутый шрифт

…

Нижний индекс

<tt>…</tt>

Стиль печатной машинки

<blink>…</blink>

Мерцающий текст
(в Internet Explorer)

Можно комбинировать теги стилей:
Полужирный курсив

alt: Структура HTML документа Заголовок

description:
Структура HTML документа

<TITLE>Заголовок</TITLE>

Первый абзац документа

………

Последний абзац документа

заголовок

alt: Выполнение интерактивного задания

description:
Выполнение интерактивного задания

Задание 1

http://learningapps.org/138127

alt: Задание №2 Условия: По данном ресурсам составить программу

alt: Задание 3 http://www.landofcode

description:
Задание 3

http://www.landofcode.com/online-code-editor.php?file=html_print_name

Пример:

Составьте программу для следующей задачи на Notepad ++

description:
Выполнение интерактивного задания

http://www.teach-ict.com/gcse_new/software/web_design/quiz/matchup_web_design.htm

Задание 4

alt: Практическая работа Цель работы: 10

description:
Практическая работа

Цель работы:
10.4.2.1 использовать HTML –теги при разработке web-страниц;
10.4.2.2 использовать CSS при разработке web-страниц;

Индивидуальные задания:
Выполнить задание в соответствии с установленным порядком.

alt: Что такое CSS? C ascading S tyle

description:
Что такое CSS?

Cascading Style Sheets
CSS — формальный язык описания внешнего вида документа, написанного с использованием языка разметки.

				 +                       =

		HTML			CSS			Web Page

description:
http://www.teaching-materials.org/htmlcss/lesson4/slides.html#slide15

http://www.teaching-materials.org/htmlcss/#lesson4

description:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=d8384c9e-b4b6-4605-8867-f1e538cab3a7

«Who's Faster?»

alt: Цели урока: 10.4.2.1 использовать

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Задания на дом по уровням сложности

description: Задания на дом по уровням сложности

alt: ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ http://www

description:
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ

http://www.landofcode.com/online-code-editor.php?file=html_print_name
https://play.kahoot.it/#/?quizId=aca2835b-3f4c-43ef-9ee0-0f89816208bd
http://ru.wikipedia.org/wiki/HTML
http://htmlbook.ru/html
http://www.puzzleweb.ru/html/00_teacher.php
https://www.pearsonschoolsandfecolleges.co.uk/Secondary/ICT/11-14/PGBasicICT/Samples/sample/bhtmlteachers.pdf
http://www.tutorials4u.com/html/tutorial-02-first-web-page.htm#HTML
http://www.duketown.com/marcel/htmltest.shtml