file_name: презентация космическое путешествие (2).pptx

alt: Урок – игра. Математика 5 класс

description:
Урок – игра.  Математика 5 класс.

«Космическое

      путешествие»
учитель математики МКОУ «Касторенская
 СОШ №1» Касторное Курской области
Бурлакова.М.А.

alt: Допуск к полетам 1 экипаж 1 вопрос

description:
Допуск к полетам

1 экипаж
1 вопрос  Что показывает знаменатель дроби?
2 вопрос   Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?
3 вопрос  Что означает дробь 5 тридцатых.
4 вопрос Какая дробь называется правильной ? .
5 вопрос  Как выделить целую часть в неправильной дроби??

alt: Допуск к полетам 2 экипаж 1 вопрос

description:
Допуск к полетам

2 экипаж
1 вопрос  Что показывает знаменатель дроби?
2 вопрос  Когда дробь равна 1 ?
3 вопрос  Что означает дробь 6 двадцатых.
4 вопрос  Какая дробь называется  неправильной
5 вопрос  Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

alt: Допуск к полетам 3 экипаж 1 вопрос

description:
Допуск к полетам

3 экипаж
1 вопрос  Что такое смешанное число?
2 вопрос    Что означает дробь 3 десятых?
3 вопрос Как вычесть дроби с одинаковыми знаменателями?
4 вопрос  Как превратить смешанное число в неправильную дробь?
5 вопрос   Можно ли заменить дробь делением ?

alt: Допуск к полетам 4 экипаж 1 вопрос

description:
Допуск к полетам

4 экипаж
1 вопрос   Что показывает дробь?
2 вопрос   Что такое НОК?
3 вопрос Привести пример трехзначного числа делящегося на 3.
4 вопрос Найти НОД (24  и 36).
5 вопрос  Что такое деление с остатком?

description:
Юпитер

является пятой по счёту и самой большой планетой Солнечной системы

alt: Сатурн шестая планета от Солнца, имеет самый захватывающий набор колец

description:
Венера

Эту  планету часто называют близнецом Земли, так как она самая близкая ей по размеру планета Солнечной системы.

description:
Нептун

восьмая планета от Солнца и четвертая по величине
(в   диаметре).

alt: Земля

description: Земля

alt: Кроссворд 4 По вертикали 4 2

description:
Кроссворд

                             4                  По вертикали
                           4                     2.Прибор для определения
                  2                          3       сторон света
                                                 3     3.Форма Земли
       6              1                                          4.  Вращающаяся модель
                                                                       земного шара
                                                                   6.   Небесное светило, вокруг
                                                                          которого вращается Земля
 5                      1                                         По  горизонтали
                                                                  1.Путь движения небесного
                                                                      тела.
                                                                  5.Спутник Земли

Кроссворд

description:
                             4
                           4
                  2                          3
                       К                          3
       6              1

 5                      1

                                                              МОЛОДЦЫ  ! ! !

О

М

П

А

С

Р

У

И

Т

Р

А

Ш

Б

О

Л

С

Г

Н

У

Л

О

С

Н

Ц

Е

Кроссворд

alt: Заполните таблицу

description: Заполните таблицу

description:
Источники

http://skybox.org.ua/saturn
stena.ee
http://otvetkak.ru/interesting-facts/planets/skolko-planet-v-solnechnoj-sisteme.html
freeoboi.ru
sib-zharki.ru

title: Презентация  " Космическое путешествие"


file_name: Творческий проект 1.pptx

alt: ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «РУКОДЕЛИЕ.

description:
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:«РУКОДЕЛИЕ. ВЫШИВКА КРЕСТОМ»

 Проект выполнила:
Король Л. А.,     учитель технологии
МОУ СШ №27 ТЗР
Г.Волгограда

alt: Содержание: 1. Обоснование выбора

description:
Содержание:

1. Обоснование  выбора.
2. Цели и задачи.
3.История.
4. Банк идей.
5. Технологическая карта.
6. Характеристика материалов.
7. Экономический расчёт.
8. Техника безопасности.
9. Реклама.
10. Самоанализ.
11. Список литературы

description:
1. Обоснование  выбора

Вышивать крестиком – ни с чем несравнимое, увлекательное занятие. Стоит только взять в руки иголку с нитью, и вы уже никогда не бросите это увлекательное занятие.
 Я выбрала эту тему для своего творческого проекта, потому что вышивка «крестом» интересна мне и популярна в наше время. Её легко выполнить на любой ткани, отсчитывая определённое число нитей. Вышитые крестом картины смотрятся очень красиво, оригинально, они отлично вписываются в домашний интерьер. Вышивание крестом позволяет выразить свою индивидуальность.

description:
2. Цели и задачи

Цели:
1) Узнать побольше о вышивке: истории, материалах, инструментах, технологии выполнения.
2)Вышить выбранный рисунок, оформить, украсить вышитой картиной свою комнату.
Задачи :
1)Улучшить навыки в вышивке и работе по схемам.
2) Выработать в себе терпение, умение планировать своё время.

description:
3. ИСТОРИЯ

Вышивание – старейший и распространенный вид декоративно-прикладного искусства. Раскопки древних захоронений и поселений, свидетельства летописцев и путешественников позволяют утверждать, что искусство вышивания было знакомо людям далёкого прошлого.

Материалом для вышивки в разное время служили жилы животных, натуральные или окрашенные нити льна, конопли, хлопка, шёлка, волос, а также жемчуг и драгоценные камни, бусы и бисер, блёстки, ракушки, золотые и медные бляжки, монеты.

Наиболее древние вышивки, дошедшие до наших дней, относятся к VI – V векам до нашей эры.

description:
Вышивкой украшали не только одежду, но и ковры, и декоративные панно с изображением деревьев и птиц. Тончайшие вышивки Китая оказали значительное влияние на вышивальное искусство Японии.

Одна из первых вышивальных школ была открыта в Киеве, в Андреевском монастыре, сестрой Владимира Мономаха, где молодые девушки обучались мастерству вышивания шелком, золотыми и серебряными
нитями.

Со становлением в стране кустарных промыслов и разнообразных видов ремесла вышивание стало для многих мастериц профессией. В XIX – начале XX века вышивка широко применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.

alt: 4. Банк идей

description: 4. Банк идей

description:
5. Технологическая карта

1. Выбор схемы картины (интернет - ресурсы, журналы, магазины)
2. Подбор канвы и инструментов
3. Подбор цветного мулине
4. Вышивка крестом по схеме
5. Влажно-тепловая обработка изделия
6. Оформление в рамку

description:
6. Характеристика материалов

Для работы необходимо иметь: схему работы, канва, иглу с большим ушком, напёрсток,  пяльцы, ножницы, мулине, карандаш, утюг, рамку.

alt: Экономический расчёт № Наименование

description:
7. Экономический расчёт

№

Наименование

Количество

Цена
(руб)

Стоимость (руб)

1.

Канва

1 уп

182 руб

2.

Игла с большим ушком

1 шт

75 руб

75руб

3.

Напёрсток

46 руб

4.

Пяльцы

144 руб

5.

Ножницы

76 руб

6.

Мулине

5 шт

14 руб

   70 руб

7.

Рамка

1 шт

200 руб

Итого: 793 руб.

description:
8.	Техника безопасности

1. Осторожно пользоваться инструментами;
2. Не вкалывать во время работы иглу в одежду или не оставлять её на рабочем месте;
3. Игла всегда должна быть с ниткой, в случае потери её сразу же надо искать;
4. Не откусывать нитку зубами, а отрезать ножницами;
5. Передавать ножницы друг другу только кольцами вперёд;
6. Не брать в рот нитку, ткань, иголки;
7. Шить с напёрстком, чтобы не уколоть палец;

8. Знать количество иголок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие. Обязательно найти потерянную иголку;
9. Не шить ржавой иголкой: она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться;
10. Влажно-тепловую обработку изделий проводить на гладильной доске или специально оборудованном столе исправным утюгом.

description:
9.	Реклама

Вышивальщицы – люди особой породы
У них свои чаяния и невзгоды.
Желанья – чтоб нитки хватило на ряд,
Иголки в руках у них просто горят…
Мечты – повышивать от души,
Для этого – гости чтоб быстро ушли…
Мы ждем целый день в вихре дел и тревог
Чтоб дом наконец-то уснул и умолк.
И вот, наконец-то, осталась одна.
Со мной только нитки, игла и канва!
И время не важно, часы не нужны…
Лишь нитки, иголка, канва нам важны…

intro: В презентацию творческого проекта входят: обоснование выбора, цели и задачи, История вышивки, Банк идей, Технологическая карта (описание работы),Характеристика материалов, Экономический расчет, Техника безопасности,  Реклама, Самоанализ, Список литературы.

технология

group: Дисциплины

title: Творческий проект "Вышивка крестом"


file_name: Жигайлова!. степи.ppt

alt: СТЕПИ Жигайлова А.Ю.

description:
СТЕПИ

Жигайлова А.Ю.

description: Степи в России расположены южнее и образуют широтную зону, постепенно спускающуюся к югу, где она полно представлена в Казахстане и Монголии (Рис. 23). В Европейской части России, где протяженность этой зоны с севера на юг превышает 1,5 тыс. км, распространен весь спектр степей, сменяемых на крайнем юго-востоке полупустынями и пустынями северного типа. За Уралом, в Западной Сибири зона степей России значительно сужена и, кроме ее западной и восточной части, прослеживается только полоса лесостепи.

description: Видовое разнообразие только высших сосудистых растений, связанных со степной  и лесостепной зонами, оценивается около 6 000 видов. Флористическое разнообразие степей существенно изменяется с запада на восток и с севера на юг Так, если в  европейской  лесостепной зоне насчитывается свыше 1400 видов растений, то на востоке в сухих степях Даурии всего 400-450. Изменения видовой насыщенности фитоценозов европейских степей с севера на юг также разительно (примерно в 4-5 раз).

description: Степи России, особенно ее Европейской части, являются единственным регионом в стране, где возможно ведение полноценного земледелия для получения достаточного для всего населения количества продуктов питания. Русский чернозем, сформировавшийся в степях за многие тысячелетия, представляет собой национальное достояние.

description: Сохранение биологического разнообразия степей является важнейшей составной частью сохранения плодородия этих земель и обеспечения устойчивого развития всей страны. Для дальнейшего устойчивого развития страны, обеспечения ее полноценным продовольствием необходимы первоочередные меры по сохранению всей биты как природных, так и хозяйственных экосистем.

description: Среди  обитателей   степей  имеются животные, потребляющие   подземные  части    растений.   Кроме   слепушонок   и  слепышей,   это цокоры   в сибирских  степях. К   числу преимущественно   зеленоядных   форм  относятся  разнообразные полевки, суслики,  сурки, луговые   собачки и   заяц-беляк.

description: Более всеядными   видами  являются   мышовки    и  другие    представители   тушканчиков,  хомячки,   которые   потребляют  семенной   корм, вегетативные наземные   и   подземные   части   растений  и   животные   корма.

description: Характерны для степей однолетние эфемеры, отцветающие весной после цветения отмирающие, и многолетние эфемероиды, у которых после отмирания наземных частей остаются клубни, луковицы, подземные корневища. Своеобразен безвременник который развивает листву весной, когда в степных почвах еще много влаги, на лето сохраняет лишь подземные органы, а осенью, когда вся степь выглядит безжизненной, пожелтевшей, дает яркие сиреневые цветы (отсюда и его название).

description: Для степи характерны кустарники, часто растущие группами, иногда - одиночные. К ним относятся спиреи, караганы, степные вишни, степной миндаль, иногда некоторые виды можжевельника. Плоды многих кустарников поедаются животными.

description: На поверхности почвы растут ксерофильные мхи, кустистые и накипные лишайники. На летный сухой период они засыхают, после дождей оживают и ассимилируют.

title: Презентация на тему "Степи"


file_name: Презентация литер.pptx

alt: Презентация на тему : «Болдино»

description:
Презентация на тему :«Болдино»

Подготовила
Ученица 9 «А» класса
Колбасина Алина

description:
Цели и задачи

Рассказать, как можно больше о месте, о его особенностях.
Повысить интерес к историческому прошлому.
Воспитание патриотизма.

2

alt: Болдино Музей-заповедник А. С.

description:
Болдино

Музей-заповедник А. С. Пушкина «Болдино» — крупный российский литературный музей, размещённый в комплексе построек родовой усадьбы Пушкина в селе Большое Болдино Нижегородской области, с которым связан один из самых плодотворных периодов творчества поэта, «Болдинская осень» (сентябрь-ноябрь 1830 года).

description:
Болдино

В древности местность, на которой расположено современное Большое Болдино, была заселена мордовскими племенами, занимавшихся собирательством мёда диких пчёл — Бортничеством. Это объясняет древнее название села — Забортники (село за бортным лесом), под которым оно впервые упоминается в писцовых документах 1585 году.

4

alt: Пушкин в Болдино В 1830-х годах

description:
Пушкин в Болдино

В 1830-х годах XIX века село трижды посетил А. С. Пушкин. Период предсвадебного затворничества осенью 1830 года известен как болдинская осень — наиболее продуктивная творческая пора в жизни поэта. Пребывание в имении из-за объявленного холерного карантина совпало с подготовкой к долгожданной женитьбе на Наталье Гончаровой.

description:
Господский дом

Главная достопримечательность села — государственный литературно-мемориальный и природный музей-заповедник А. С. Пушкина «Болдино». Музей, посвящённый болдинскому периоду жизни и творчества поэта, размещён в бывшем барском доме Пушкиных, на территории усадебного парка площадью 8,5 гектара.

title: презентация по литературе Болдино 9 класс


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Единой Всероссийской день «Урок триатлона»

description:
Единой Всероссийской день«Урок триатлона»

Учитель физической культуры:
 Гатауллина Луиза Хамзаевна

Ямало-Ненецкий автономный округ
г. Ноябрьск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением предметов эстетического цикла"

alt: Какие виды входят в зимний триатлон?

description:
Какие виды входят в зимний триатлон?

Велогонка
Плавание
Бег
Лыжная гонка
Гонки на каноэ

alt: Какие виды входят в зимний триатлон?

alt: Входит ли триатлон в программу

description:
Входит ли триатлон в программу Паралимпиады?

Да
Нет

alt: Входит ли триатлон в программу

description:
В каком году триатлон включён в программу Олимпийских игр?

В 1984
В 1992
В 2000
В 2016

alt: Какой длины плавательный этап на олимпийской дистанции? 750 м 1 км 1,5 км 3,86 км


file_name: Михаил Васильевич Ломоносов.pptx

alt: Михаил Васильевич Ломоносов

description: Михаил Васильевич Ломоносов

alt: Примерно так выглядел дом М.Ломоносова

description: Примерно так выглядел дом М.Ломоносова

description: В 1731 Михаил Ломоносов, пристав к обозу, тайком от отца уходит в Москву учиться.

description: 1758 год – по настоянию Ломоносова была построена первая химическая научно-исследовательская лаборатория, где учёный выполнил большую серию опытов.

alt: ОДА НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ НА ВСЕРОССИЙСКИЙ

description:
ОДА НА ДЕНЬ ВОСШЕСТВИЯ НА ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРЕСТОЛ ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ 1747 ГОДА.

…О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет из стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать...

alt: В 1760 г. М. Ломоносов пишет фундаментальный исторический труд

alt: Мозаика «Полтавская баталия»

description: Мозаика «Полтавская баталия»

alt: Мозаика «Петр Первый»

description: Мозаика «Петр Первый»

description: В 1755 году по инициативе Ломоносова основан Московский университет, которому в 1940 было присвоено его имя.

description: Скончался Михаил Васильевич Ломоносов 4 (15) апреля 1765 в Петербурге. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры.

description: Памятник М.В. Ломоносову в Петербурге на Университетской набережной

intro: Презентация включает изображения (портреты, места, связанные с Ломоносовым, работы ученого) и краткий комментарий к ним

title: Презентация к уроку "Жизнь и творчество М.В. Ломоносова"


alt: ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР КОМПЬЮТЕР

description:
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР

КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ

alt: Ключевые слова персональный компьютер системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки компьютерная сеть сервер,…

description:
Ключевые слова

персональный компьютер
системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск
внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки
компьютерная сеть
сервер, клиент

alt: Системный блок Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и…

description:
Системный блок

Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и доступную стоимость.

Основной частью персонального компьютера является системный блок.

В системном блоке находятся:

description:
Внешние устройства

Все  устройства компьютера, которые не входят в состав системного блока, называются внешними.

Клавиатура

Монитор

Мышь

Основные
внешние
устройства

description:
Функциональные
 клавиши

Символьные
 клавиши

Клавиши
управления
 курсором

Дополнительная
клавиатура

Специальные
клавиши

Клавиатура

description:
Мышь

Манипулятор «мышь» - одно из основных указательных устройств ввода, обеспечивающих взаимодействие пользователя с компьютером.

description:
Монитор

Монитор - основное устройство персонального компьютера, предназначенное для вывода информации.

description:
Принтер

Принтеры предназначены для вывода информации на бумагу.

матричный

струйный

лазерный черно-белый

лазерный цветной

alt: Другие устройства ввода и вывода

description:
Другие устройства ввода и вывода

Для ввода в компьютер всевозможных графических изображений и текстов непосредственно с бумажного оригинала используется сканер.
Ввод звуковой информации в компьютер осуществляется через микрофон, подключённый к звуковой карте.
Для вывода звуковой информации используются акустические колонки или наушники, которые подключаются к звуковой плате.

Системный блок, клавиатура, мышь и монитор образуют минимальный комплект устройств, обеспечивающих работу компьютера.

description:
Компьютерные сети

Компьютерные сети нужны для обмена информацией между компьютерами, совместного использования общих программ, данных и устройств. Компьютеры, находящиеся в одном помещении, объединяют в локальные компьютерные сети.

Интернет - это глобальная компьютерная сеть, связывающая между собой компьютеры и сети всего мира.
Основу Интернета составляют мощные компьютеры, расположенные по всему миру и соединённые  между собой высокоскоростными каналами связи.
Компьютеры, подключенные к сети, условно можно разделить на две категории: серверы и клиенты.

description:
Основная характеристика подключения компьютера к сети Интернет - скорость передачи данных по имеющемуся каналу связи. Она измеряется в битах в секунду (бит/с), а так  же Кбит/с (1 Кбит = 1024 бита), Мбит/с и Гбит/с.

Задача

Задача:
Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 1 024 000 бит/c. Передача данных через это соединение заняла 5 секунд. Определите информационный объём файла в килобайтах.

Решение.
Размер переданного файла – это произведение скорости передачи данных (v) на время передачи (t):
1 024 000 бит/c  5 с = 5 120 000 битов.
Результат, полученный в битах, переводим в байты и килобайты:
5 120 000 битов  = 640 000 байтов = 625 Кбайт.

Ответ: 625 Кбайт

alt: Самое главное Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и…

description:
Самое главное

Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и доступную стоимость.
Все устройства, входящие в состав ПК, можно разделить на две группы:
устройства, образующие системный блок;
внешние устройства (устройства ввода и вывода информации).
Клавиатура, мышь и монитор вместе с системным блоком образуют минимальный комплект устройств, обеспечивающих работу компьютера.

             Персональный компьютер в наше время используется
           как инструмент выхода в Интернет.

description:
Вопросы и задания

 Какие устройства входят в состав системного блока персонального компьютера?

Какие группы клавиш можно выделить на клавиатуре?

Какие типы принтеров вам известны?

Один из первых отечественных персональных компьютеров БК-0010 имел оперативную память объёмом 16 Кбайт. Сколько страниц текста можно было бы разместить в памяти этого компьютера, если на странице размещается 40 строк по 60 символов в каждой строке, а для хранения одного символа требуется 8 битов?

Текст занимает полных 5 страниц. На каждой странице размещается 30 строк по 70 символов в строке. Какой объём оперативной памяти (в байтах) займет этот текст?

CD объёмом 700 Мб весит 15 г. Сколько будет весить набор таких дисков, необходимый для полного копирования информации с жёсткого диска объёмом 320 Гбайт?

description:
Вопросы и задания

Установите соответствие:

CPU

RAM

ROM

HDD

Sound Card

Video Card

Постоянная память

Оперативная память

Процессор

Звуковая карта

Жёсткий диск

Видеокарта



Процессор

Сетевая карта

Flash-память

Оперативная память

Материнская плата

Плоттер

Видеокарта

Блок питания

Сканер

Накопитель (дисковод)

Трекбол

Источник бесперебойного питания

Web-камера

ПЗУ

Из перечня устройств выберите (отметьте) те, которые находятся в системном блоке:

Принтер

Микрофон

Видеопроектор

Плоттер

Акустические колонки

Джойстик

Цифровой микроскоп

Сканер

Накопитель (дисковод)

Трекбол

Наушники

Web-камера

Микрофон

Цифровой фотоаппарат

Клавиатура

Графический планшет

Мышь

Устройства вывода информации

Устройства ввода информации

Определите, устройством ввода или вывода информации является каждое из устройств (соедините стрелками).

Подберите для суждения «Системный блок, клавиатура, мышь и монитор образуют комплект устройств, … для работы компьютера» подходящую по смыслу логическую связку:
  необходимых;
  достаточных;
  необходимых и достаточных.

Расставьте подписи к устройствам персонального компьютера:

description:
Опорный конспект

Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека  (пользователя).

Персональный
 компьютер

Системный
блок

Материнская
плата

Процессор

ПЗУ  ОЗУ

Карты памяти

Дисководы

Жёсткий диск

Блок питания

Клавиатура

Монитор

Мышь

Принтер

Внешние
устройства

title: ПК.ppt


file_name: Презентация Класс Насекомы 7 класс.pptx

alt: «Класс Насекомые».

description: «Класс Насекомые».

description:
Цели урока

Раскрыть особенности внешнего и внутреннего  строения насекомых, черты усложнения  и приспособление к среде обитания;
Изучить многообразие Насекомых и их значение в природе и жизни человека;
Познакомиться с редкими представителями класса Насекомые.

alt: Дровосек титан

description: Дровосек титан

alt: Павлиноглазка атлас

description: Павлиноглазка атлас

description: Самые маленькие… Разновидность наездников, размеры  0,1мм.

description:
Энтомология-

  раздел зоологии, изучающий  насекомых.

alt: Внешнее строение

description: Внешнее строение

alt: Внутреннее строение

description: Внутреннее строение

alt: Почему насекомые процветающая и прогрессирующая группа животных?

alt: Типы ротового аппарата

description: Типы  ротового  аппарата

alt: Типы конечностей

description: Типы конечностей

alt: Высокая плодовитость

description: Высокая плодовитость

alt: Насекомые малых размеров

description: Насекомые малых размеров

description:
Окраска насекомых

1.Покровительственная;
2. Предостерегающая;
3. Подражательная
       (мимикрия);

alt: Насекомые-вредители

description: Насекомые-вредители

alt: Самое опасное существо на планете

description: Самое опасное существо на планете

alt: Полезные насекомые

description: Полезные насекомые

title: Презентация "Насекомые " 7 класс


file_name: ЮнАрктика.pptx

title: Слайд-шоу "ЮнАрктика 2020"


file_name: Предложение.pptx

alt: Предложение. Главные члены предложения

description:
Предложение. Главные члены предложения.

Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Первухина О.В.

description:
Словарная работа.

Вставьте пропущенные буквы, составьте со данными словами предложение и запишите в тетрадь.
М…рковь

…г…род

ябл…ко

…сина

alt: Тема сегодняшнего урока: «Подлежащее и сказуемое»

alt: Кто? Ежики. Ежики что делали? шуршали

description: Кто? Ежики. Ежики что делали? шуршали

description: Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

description: Составьте предложение, запишите и подчеркните главные члены предложения.

description: Записать, подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

description: Составьте четыре предложения об осени и подчеркните подлежащее и сказуемое.

title: Материал к уроку по теме "Главные члены предложения" (3 класс)


description:
Проект по физическому развитию
во второй младшей группе «СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЧИК»
«В гости к сказке»

Составитель :
воспитатель высшей категории
Углова  Елена П.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД №92  «Буратино»

description:
Цель:
Формирование положительного отношения детей       и родителей к развитию движений через сказку.
Задачи:
Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Ознакомление и закрепление знаний детей о сказках.
Развитие речи, воображения, мышления.
Повышение педагогической компетентности родителей в воспитании детей через сказки.

alt: Участники проекта: воспитатели, дети

description:
Участники проекта:
 воспитатели,  дети ДОУ,
родители воспитанников.
Тип проекта:
 практико-ориентированный.
Продолжительность проекта:
краткосрочный : ноябрь- январь

alt: Актуальность В последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья у детей дошкольного возраста, дети меньше двигаются, теряют интерес к различным видам движений, что чревато задержкой развития,…

description:
Актуальность

В последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья у детей дошкольного возраста, дети меньше двигаются, теряют интерес к различным видам движений,  что чревато  задержкой развития, снижением иммунитета и замедлением роста в целом.
Поэтому оздоровление и повышение интереса  к развитию движения детей является основной задачей нашего общества.

alt: Продукт проектной деятельности:

description:
Продукт проектной деятельности:

В результате реализации проекта в группе созданы условия для формирования физического развития у детей:
Уголок физкультуры.
Картотека дидактических игр.
Картотека сказок.
Иллюстрировано-наглядные пособия.
Беседы:
«Улицы города»
«Природа Родного края»

description:
Подготовительный этап
Подборка методической литературы и материала для реализации проекта. (декабрь)
Разработка перспективного плана мероприятий
    с детьми: определили цель и задачи проекта.
Создание картотеки дидактических игр.
Создание картотеки загадок.
Создание иллюстрированных наглядных пособий.
Подборка консультаций для родителей
     по теме проекта.

description:
Практический  этап

Реализация перспективного плана мероприятий с детьми в течение проекта.
Ялени и испльз…(янрь

description:
Заключительный этап

Анализ проектной деятельности и оценка результатов эффективности применения данного проекта.
Физкультурный досуг совместно с родителями «В гости к сказкам».

alt: Рассказывание сказки Педагог берёт на себя роль ведущего и рассказывает детям начало сказки

alt: В комплекс проводимых мероприятий в

description:
В комплекс проводимых мероприятий в ДОУ входят игры и физические упражнения с элементами сказкатерапии

Дети отправляются на поиски колобка, а животные дают задания детям и указывают дорогу. Лиса оказалась очень спортивной и колобок благополучно вернулся к дедушке и бабушке.

description:
Ритуал выхода из сказки

Перевоплощение из сказочных героев в простых людей. «Вокруг себя покружись и в детском саду опять очутись.
                    «Рефлексия»
Обмен эмоциями.

description:
Вывод

 Путешествуя по сказкам, у детей пробуждается фантазия и образное  мышление, ребенок освобождается от стереотипов и шаблонов, дается простор творчеству. Разыгрывая сказку, ребенок и танцует и играет, т.е. развивается ещё и двигательная активность.
Эмоционально разряжаясь, сбрасывая зажимы, беспокойство, агрессию, дети становятся мягче, добрее, увереннее в себе, восприимчивее к людям и окружающему миру.

description:
Литература

Вачков В.И. Введение в сказкотерапию или Избушка, избушка, повернись  ко мне передом…- Генезис, 2019.-288с

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: «Использование физкультурных сказок для развития двигательных навыков детей»


file_name: 8 кл Народы России.pptx

alt: Народы России Д/З: §11, выучить понятия и черты народов

alt: Этнос – что это? Этнос – народ

description:
Этнос – что это?

Этнос – народ

	Это исторически сложившая общность людей с одинаковыми:
языком
культурой
хозяйством
территорией
этническим самосознанием

description:
Многочисленные народы

В России более 200 народов
Наша страна – многонациональная

81% - русские
4% - татары
1,4% - украинцы
Остальные: башкиры, чуваши, чеченцы, армяне и т.д.

alt: Языковые семьи (группы) Мы относимся к индоевропейской группе

description:
Особенности групп:

Индоевропейская - повсеместно
Алтайская размещена по территории Урала, Поволжья, юг Сибири
Кавказская на территории Северного Кавказа (юга России)
Уральско-юкагирская по Уралу и Северу Европы

Главная черта: чрезвычайная перемешанность народов при преобладании русских на территории

description:
Язык

Русский язык – межнациональный для народов РФ
Один из официальных языков ООН

alt: Религия Народы России исповедают все три мировые религии :

description:
Религия

	Народы России исповедают все три мировые религии:
Христианство
Ислам (республики Татарстан, Башкирия, Северного Кавказа)
Буддизм (республика Тыва, Калмыкия, Бурятия)

Шаманизм (Дальний Восток, Север, Сибирь)

intro: Россия - многонациональная страна

tags: Народы России

title: Народы России


file_name: урок 2.pptx

alt: Teen Camps Учитель английского языка

description:
Teen Camps

Учитель английского языка
MБОУ СШ№ 1 г. Володарск
Цыганкова Марина Викторовна

alt: Look at the pictures. What do you think is the topic of our lesson?

alt: Ex1a.p58 Fill in the gaps with play, make, have, go ___________dancing/acting/painting classes __________ swimming ___________hiking ___________video games ___________ a robot ___________volleyball/basketball/football ___________a webpage ___________rafting ___________an…

description:
Ex1a.p58    Fill in the gaps with play, make, have, go

___________dancing/acting/painting classes
__________  swimming
___________hiking
___________video games
___________  a robot
___________volleyball/basketball/football
___________a webpage
___________rafting
___________an instrument
___________IT classes
___________  a tree house

have

go

go

play

Make/have

play

make

go

play

have

make

alt: If I go to …. I will …. Sports camp

description:
If  I go to ….  I will ….

Sports camp

Adventure camp

Tech camp

Art camp

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Reading Key: 1-d 2-b 3-e 4-g 5-a

description:
Reading

Key:
1-d
2-b
3-e
4-g
5-a

alt: A friend in need is a friend indeed

description:
1.fancy: like, feel like                          хотеть
2.put up:  erect                                    установить
3.survive: manage to stay alive          выжить.
4.A friend in need is a friend indeed.
A true friend is  one that helps you through the bad times.                                 Друзья познаются в беде.

alt: EX. 1 p.36 Complete the spidergrams

description:
EX. 1 p.36 Complete the spidergrams. Which of the things mentioned can you see in the pictures.

______________________
______________________

___________________________

______________________________

___________________________

alt: Home task SB Ex.3, p.58

description:
Home task

SB   Ex.3, p.58

title: •	Презентация к уроку на тему: «Лагеря отдыха для подростков» Английский язык, 7 класс, серия Spotlight ,авторы: Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Д.Дули


file_name: Урок15.Тайга.pptx

description:
Природные зоны России

Окружающий мир
4 класс

Тайга

Автор:
учитель начальных классов Чуйкина Эльвира Анатольевна

МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6

description: Тайга – это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны.Тайга густой, почти непроходимый лес.

description:
Зима в тайге холодная
Температура зимой в западной части от – 10 до – 16, а в якутской тайге от  -35 до – 45
Снег в тайге лежит от 180 до 240 дней
Снежный покров от 50 до 100 см

alt: Лето в тайге теплее, чем в тундре

description:
Лето в тайге теплее, чем в тундре.
Средняя температура в июле не ниже +10 на севере и не выше +20 на юге.

description:
В тайге растут: ель, сосна, кедр, лиственница. Это высокие деревья с мощными корнями.

Холодная зима и прохладное лето позволяют здесь расти хвойным деревьям, которые мало требовательны к теплу.

description:
Сибирский кедр – царь тайги

Кедр сибирский или кедровая сосна – дерево долговечное, растет несколько столетий и достигает высоты 40 метров.

alt: Сосна

description: Сосна

alt: Ель

description: Ель

alt: Лиственница

description: Лиственница

description:
У пихты хвоинки плоские.
Шишки торчат вверх и даже зрелые плоды не падают на землю, а просто с них опадают чешуйки.

Пихта

alt: Липа Вяз

description:
Липа

Вяз

alt: Дуб Клён

description:
Дуб

Клён

alt: Цветковые растения Багульник

description:
Цветковые растения

Багульник

alt: Купальница Грушанка

description:
Купальница

Грушанка

alt: Кислица

description: Кислица

alt: Птицы

description: Птицы

description:
Глухарь

Самцы вырастают до 6 кг, а самки до 2 кг. У глухаря особое строение слухового аппарата. Он теряет слух лишь на некоторое время, в период токования, то есть во время исполнения пения.
При сильных морозах прячутся в сугробы и выходят только покушать. Основу питания этих птиц зимой составляет хвоя ели и сосны.

alt: Рябчик Тетерев

description:
Рябчик

Тетерев

alt: Клёст

description: Клёст

alt: Белка-летяга Бурундук Соболь

description:
Белка-летяга

Бурундук

Соболь

description: «Хозяин» российской тайги – бурый медведь

description:
Амурский тигр

Длина амурского тигра доходит до 3-х метров (из них 1 метр приходится на хвост), а вес — до 300 килограммов.

Он питается кабанами, изюбрями, оленями, иногда добывает лосей, бурых медведей, барсуков и енотовидных собак.

alt: Лось

description: Лось

description:
Северный олень

Дикие олени тундры – стадные животные. Стадо этих животных постоянно передвигается – мигрирует. Например, летом они устремляются в тундру, а зимой возвращаются в тайгу, где слой снега тоньше и им легче добыть корм.

У северных оленей носят рога не только самцы, но и самки. Сбрасывают рога самцы в конце осени-начале зимы, а самки  -поздней весной.
Главные враги северного оленя в тундре – это волки и росомахи.

alt: Волк Росомаха

description:
Волк

Росомаха

alt: Тайга богата реками и озёрами Река

description:
Тайга богата реками и озёрами

Река Лена

Река Амур

alt: Озеро Байкал

description:
Озеро
Байкал

alt: Камчатка

description: Камчатка

alt: Лесные пожары

description: Лесные пожары

alt: Баргузинский заповедник

description: Баргузинский заповедник

alt: Государственный природный заповедник «Столбы»

title: Презентация к уроку окружающего мира в 4 классе "Тайга"


file_name: Менеджмент безопасности в гостиничных комплексах функции и задачи.pptx

description: «Менеджмент безопасности в гостиничных комплексах: функции и задачи»

description:
                                           Основы менеджмента
  Менеджмент - это эффективное и рациональное достижение целей организации посредством планирования, организации, руководства и контроля организационных ресурсов.
    В данном определении заключены две важные идеи:
Основные функции управления, а  именно - планирование, организация, лидерство и контроль.
Эффективное и рациональное достижение целей организации.
    Управление - целенаправленное информационное воздействие одной системы на другую с целью изменения ее поведения в определенном направлении.
     Социальное управление - целенаправленное воздействие на общество с целью изменения его поведения (сохранение структуры, поддержание режима деятельности, реализация программы достижения целей). Выделяют сознательное и стихийное социальное управление.
     В техническом смысле управление рассматривается как процесс перевода системы из одного состояния в другое.

alt: Английское слово менеджмент происходит от корня латинского слова « манус » - рука

description:
Английское слово менеджмент происходит от корня латинского слова «манус» - рука. Первоначально термин подразумевал управление животными и означал искусство управления лошадьми. Позже термин был перенесен в сферу трудовой деятельности и стал обозначать область науки и практики управления людьми и организациями.
     Менеджмент - совокупность принципов, методов и средств управления с целью повышения эффективности предпринимательской деятельности и увеличения прибыли.
     Оксфордский словарь английского языка определяет термин «менеджмент» как способ, манеру обращения с людьми, власть и искусство управления, административные навыки, орган управления, административную единицу. Словарь иностранных слов переводит этот термин как управление производством, совокупность принципов, методов, средств и форм управления с целью повышения эффективности производства и его прибыльности.
    Впервые о менеджменте как самостоятельной области знаний и практической деятельности, равноценной инженерному труду, упоминалось в докладе Г. Тауна (1844-1924) на ежегодном собрании Американского общества инженеров-механиков.

alt: Организация производства - совокупность правил, процессов и действий, обеспечивающих форму и порядок соединения труда и вещественных элементов производства в целях повышения эффективности производства и увеличения…

description:
   Организация производства - совокупность правил, процессов и действий, обеспечивающих форму и порядок соединения труда и вещественных элементов производства в целях повышения эффективности производства и увеличения прибыли.
     Планирование - постановка целей и разработка способов их достижения. Посредством планирования обеспечивается единство целей всех подразделений предприятия. Планирование - это непрерывный процесс, поскольку организация постоянно находится под влиянием изменяющихся внешних условий. Изменения во внешней среде требуют внесения корректировок в планы организации.
     Логистика - совокупность целенаправленных правил и методов управления материальными и информационными потоками на предприятии, включая доставку сырья от поставщиков и продукции потребителям.Исследование операций - методы решения задач управления человеко-машинными системами, ориентированные на результат, наилучшим образом отвечающий целям системы.
      Принцип руководства - представляет собой общую рекомендацию для действий и принятия решений.
      Процедура руководства - представляет собой описание действий, которые следует предпринять в конкретной ситуации.
      Правило руководства - точное предписание относительно того, что должно быть сделано в специфической ситуации.

description:
   Мотивация - это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей или целей организации. Задача менеджеров - определить истинные побуждения сотрудников для работы с максимальной отдачей и обеспечить условия для реализации потенциала подчиненных.
    Контроль - деятельность по измерению и оценке результатов работы. Контроль необходим для подведения итогов функционирования, выявления и предупреждения кризисных ситуаций. Цитируя Питера Драккера, «контроль и определение направления - это синонимы». Важнейшей особенностью контроля является его всеобъемлющий характер.
   Мониторинг - контролирование, наблюдение, слежение, текущий контроль.
   Управление это процесс взаимосвязанных действий (планирование, организация, мотивация, координация, контроль).
  В общем смысле понятие «управление» определяется в нескольких значениях:
 - «деятельность органов власти»;
 - «крупное подразделение какого-нибудь учреждения, крупное административное учреждение»;
  - «управлять».
  Следовательно, управление - это целенаправленное воздействие на кого-либо, например, на людей; на что-либо - на окружающую человека среду обитания.

description:
В управлении выделяют два его вида:
      - стратегическое (общее) управление;
      - оперативное управление.
   Общее управление – это деятельность, связанная с разработкой концепции и стратегии развития организации, постановкой ее целей, планированием, организационной деятельностью, распорядительством, контролем. Для обозначения понятия общего управления используется термин «управление». Все остальные виды управления называют в соответствии с их специализацией, например: управление персоналом, управление финансами, управление производством и т.д. В результате стратегического управления создается потенциал туристской организации.
    Оперативное управление – составная часть управленческой деятельности, определяемая временным интервалом (месяц, неделя, сутки). Представляет собой совокупность мер, позволяющих воздействовать на конкретные отклонения от установленных заданий. Результатом оперативного управления оказывается выпуск и своевременное предоставление потребителю туристского продукта и услуг.
    Управление - это вид профессиональной деятельности, управленческий труд, включающий: предмет труда (информация), средства труда (организационные и технические) и человека, обладающего определенными знаниями, навыками и умениями.

alt: Гостиничный менеджмент как отдельная дисциплина стал развиваться относительно недавно: первые менеджеры со специальным образованием появились только в 20-е годы прошлого века (до этого все гостиничные…

description:
Гостиничный менеджмент как отдельная дисциплина стал развиваться относительно недавно: первые менеджеры со специальным образованием появились только в 20-е годы прошлого века (до этого все гостиничные управляющие были чистыми практиками), а внедрение современных методов управления началось лишь в середине XX столетия.   Раньше считалось, что менеджмент гостеприимства настолько специфичен, что теория управления к гостиницам неприменима.
    Целью управления гостиничным предприятием является изыскание путей повышения эффективности и качества жизнедеятельности гостиницы в современных рыночных условиях за счет профессионального менеджмента.
    Задачи профессионального менеджмента заключаются в следующем:
        • необходимо четко знать основные функции и связующие процессы управления гостиничным предприятием;
       • уметь максимально использовать доступную информацию в процессе принятия управленческих решений;
      • владеть методами моделирования и оптимизации управленческих решений;
      • выявлять и анализировать факторы риска, сопутствующие разработке и принятию управленческих решений в процессе управления гостиничным предприятием;
     • принимать эффективные решения в конфликтных ситуациях;
     • управлять комплектованием кадров для предприятий сферы гостеприимства на основе современных методов отбора и оценки персонала;
    • разрабатывать и реализовывать управленческие решения на основе современных психологических подходов.

description:
Гостиницы имеют четкую иерархию менеджмента, в рамках которого все его члены занимают определенное место в соответствии со своим статусом.
В менеджменте гостиницы различают два вида разделения труда:
   -  по горизонтали;
   -  по вертикали.
     Горизонтальное разделение труда может не проявляться в небольших гостиницах. Внутри больших гостиничных комплексов, имеющих сложную структуру, существуют горизонтальные подразделения: отделы, службы, участки и др. Горизонтальный характер разделения труда определяется тем, что проводится расстановка руководителей по различным подразделениям гостиницы. Особенность этой расстановки заключается в том, что горизонтально разделенная работа должна быть обязательно скоординирована.
    Наряду с горизонтальным разделением труда может иметь место и вертикальное. Основное назначение этого вида разделения труда - координирование действий людей, объединенных общей структурой данной организации для выполнения общих целей. При вертикальном разделении труда вышестоящий руководитель координирует работу нижестоящих руководителей. Название должности, которую занимает тот или иной руководитель, дает возможность определить, на каком уровне управления находится данный руководитель.

description:
Уровни управления гостиницы делятся на три основные категории:
    1) институциональный уровень;
    2) управленческий уровень;
    3) технический уровень.
    На институциональном уровне разрабатываются стратегические, перспективные планы и цели. Институциональный уровень управления гостиницы - самый малочисленный по сравнению с другими уровнями. Наиболее распространенные должности руководителей высшего звена управления - президент, вице-президент, председатель совета директоров компаний. Руководители институционального уровня управления являются лицами, ответственными за принятие важнейших управленческих решений. Основные решения, принимаемые на данном уровне, направлены на следующее:
    • выбор основного направления деятельности гостиничного предприятия с учетом внешних и внутренних факторов работы;
    • постановка стратегических целей;
    • организация стратегического планирования;
    • прогнозирование работы гостиницы на определенный отрезок времени и прогнозирование результатов эффективности предприятия.

description:
Руководители управленческого уровня подчинены руководителям институционального уровня управления. Они осуществляют координацию и контроль над работой руководителей низового уровня. Если гостиничное предприятие имеет разветвленную структуру, руководители управленческого уровня разделяются на два дополнительных уровня (верхний уровень среднего звена управления и низший уровень среднего звена управления). Типичными должностями руководителей среднего звена управления являются руководитель отдела, службы, заведующий функциональным подразделением и т.п.
    Во многих гостиницах руководители управленческого уровня принимают участие в принятии решений, направленных на следующее:
   • организация деятельности малых групп;
   • контроль над реализацией управленческих решений, принятых на более высоком уровне;
   • осуществление лидерских функций;
   • поддержание сплоченности группы и группового единства, принятие всеми членами группы организационных целей;
   • формирование ценностно-ориентационного единства;
   • мотивирование отдельных работников и групповое мотивирование;
   • борьба с конфликтами.
    Во многих гостиницах руководители среднего звена управления готовят информацию для решений, принимаемых руководителями высшего звена.

description:
Руководители технического уровня управления осуществляют контроль над выполнением производственных заданий. Это организационный уровень, находящийся непосредственно над рабочим персоналом. Руководители низового уровня выполняют очень напряженную разнообразную работу. В связи с этим основные решения, принимаемые на данном уровне, направлены на следующее:
    • организация деятельности отдельных исполнителей;
    • осуществление индивидуального мотивирования каждого работника;
    • контроль над выполнением заданий;
    • разрешение деловых и межличностных конфликтов;
    • решение текущих задач управления;
    • осуществление обратной связи с персоналом.
   В современных условиях менеджмент гостиничного предприятия должен быть простым и гибким, чтобы быть конкурентоспособным. Он должен иметь следующие характеристики:
    • небольшое число уровней управления;
    • небольшие подразделения, укомплектованные квалифицированными специалистами;
    • производство и организация работы на основе применения принципов эффективной коммуникации.

description:
Функции и связующие процессы управления гостиничным предприятием
Область деятельности, называемая менеджментом, может быть разделена на отдельные функции, которые сосредоточены в трех основных группах:
   • общее управление (установление нормативных требований и политики управления, политики инноваций, планирование, организация работы, мотивация, координация, контроль, ответственность);
   • управление структурой предприятия (его создание, предмет деятельности, правовые формы, связи с другими предприятиями, территориальные вопросы, организация, реконструкция, ликвидация);
   • конкретные области управления (производство, маркетинг, кадры, финансы, основные фонды).
    Таким образом, функция управления — вид деятельности, основанный на разделении и кооперации менеджмента и характеризующийся определенной однородностью, сложностью и стабильностью воздействий на объект со стороны субъекта управления.
    В условиях рыночных отношений в любой сфере хозяйственной деятельности реализация основных функций управления направлена на получение прибыли за счет рационального использования ресурсов (люди, деньги, время, материалы, сырье, оборудование, энергия).

alt: На рисунке осуществление процесса управления гостиницей

description:
Планирование
Назначение гостиницы отражается в ее миссии, создающей основу для формирования специфических целей и задач гостиницы. Цели - это идеальное или желательное состояние объекта управления. В связи с этим руководство гостиницы и руководители структурных подразделений должны заранее планировать мероприятия, необходимые для достижения поставленных целей и направленные на решение специфических управленческих задач. Планирование является важной подготовительной функцией менеджмента, применяемой во всех видах бизнеса. Другие функции управления ориентированы на выполнение намеченных запланированных стратегических, тактических и оперативных решений.
    Планирование в гостинице включает в себя следующее:
        • разработка стратегии, согласованной с маркетинговыми стратегиями, и анализ конъюнктуры туристического рынка;
      • определение экономических факторов, влияющих на эффективность и полноту осуществления гостиничного менеджмента;
      • составление бюджетного плана и формирование ценовой политики;
      • долгосрочное и краткосрочное планирование деятельности структурных подразделений гостиницы;
      • оценка рисков, сопутствующих гостиничному бизнесу;
      • планирование загрузки номерного фонда, посадочных мест на предприятиях питания, анимационных и лечебно-оздоровительных центров и транспортных средств.

description:
Организация
    Это вторая функция управления, нацеленная на упорядочение деятельности менеджера и исполнителей. Если функция планирования отвечает на вопросы, что включать в план, что предпринять, что предвидеть и т.д., то функция организации ставит вопросы, кто и как будет организовывать выполнение плана. Таким образом, выполнение данной функции связано с четким осуществлением деятельности как самим менеджером, так и его подчиненными. Для этого в гостинице в соответствии с основными направлениями деятельности формируется функциональная организационная структура, которая включает в себя следующее:
    • организация управления персоналом гостиницы;
    • обеспечение информационными, материальными, финансовыми и временными ресурсами;
    • организация функционирования инженерно-технических коммуникаций;
    • обеспечение кадрами, обучение и развитие кадрового состава;
    • обеспечение информационного, экономического, эстетического, бытового и психологического комфорта.

alt: В понятие информационного комфорта входят три основных параметра : - информационная обеспеченность о предприятиях гостиничной сферы еще до их посещения (специализированные сайты

description:
 В понятие информационного комфорта входят три основных параметра:
   - информационная обеспеченность о предприятиях гостиничной сферы еще до их посещения (специализированные сайты Интернета позволяют виртуально побывать в гостинице);
   - информированность персонала, готового ответить на любой вопрос гостя;
   - система пиктограмм, призванная помочь гостю отеля, не знающему языка страны, в которой он находится.
    Под экономическим комфортом понимают удобство расчета гостя, систему дисконтов, бонусов, клубных карт и другие меры.
    Эстетический комфорт подразумевает изысканно оформленный интерьер.
    Бытовой комфорт подразумевает создание нормальных условий проживания гостя (оптимальная температура, влажность воздуха и др.).
    В понятие психологического комфорта входят все перечисленные выше формы комфорта на основе уважительного, доброжелательного и гостеприимного отношения к гостю.

alt: Подбор кадров Функция управления, нацеленная на решение важнейших задач кадрового направления, включает в себя отбор и прием на работу сотрудников наиболее квалифицированных и соответствующих требованиям…

description:
Подбор кадров
    Функция управления, нацеленная на решение важнейших задач кадрового направления, включает в себя отбор и прием на работу сотрудников наиболее квалифицированных и соответствующих требованиям стандартов гостиничной индустрии.
Мотивация
   Под мотивацией понимают процесс стимулирования работников на деятельность, направленную на достижение индивидуальных и общих целей предприятия. Для намеренного воздействия на людей применяются методы принуждения и поощрения (политика кнута и пряника). Теоретики менеджмента разрабатывают новые способы мотивации к труду, опираясь на психологические мотивы.
     Методы мотивации воспринимаются разными людьми по-разному. Одни предпочитают моральные, другие - материальные стимулы. Основные способы мотивации труда объединяются в пять относительно самостоятельных направлений:
    - материальное стимулирование;
    - улучшение качества рабочей силы;
    -  совершенствование организации труда;
    -  вовлечение персонала в процесс управления;
    - неденежное стимулирование.

description:
   Первое направление отражает роль оплаты труда в системе повышения качества гостиничных услуг. Мотивационному механизму оплаты труда отводится большая роль, но ее постоянное повышение не всегда способствует длительному поддержанию трудовой активности на должном уровне.
   Второе направление - совершенствование организации труда - содержит расширение трудовых функций, обогащение труда, применение гибких графиков, улучшение условий труда. Применение данного метода целесообразно в случае недозагруженности сотрудников и их собственного желания расширить круг своей деятельности, в противном случае это может привести к резкому сопротивлению. Обогащение труда подразумевает предоставление человеку такой работы, которая давала бы возможность роста, творчества, ответственности, включения в его обязанности некоторых функций планирования и контроля качества работы.
   Улучшение условий труда также является мотивационным элементом.
   Нематериальное стимулирование, создание гибкой системы льгот для сотрудников, в том числе признавать ценность работника для гостиницы, предоставлять ему творческую свободу.

alt: Основные формы материального и нематериального стимулирования персонала гостиничного предприятия

alt: Координация и регулирование

description:
Координация и регулирование
    При помощи этой функции решаются задачи, связанные с разделением труда в аппарате управления гостиничным предприятием. Цель координации и регулирования - установление взаимодействия в работе всех подразделений, руководителей и специалистов, а также устранение помех и отклонений от заданного режима работы.
   Координация в гостинице должна осуществляться с помощью совещаний, контактов менеджеров дежурных служб при проведении пересменок или во время личного общения руководителей, связанных с согласованием рабочих планов и внесением в них корректив.
   Контроль - это функция управления, при помощи которой гостиничное предприятие обеспечивает достижение своих целей. Под контролем понимают не стремление менеджера уличить кого-либо в неверных действиях, поступках или ошибках, а своевременное превентивное обнаружение возможных отклонений.
     Объекты контроля внутри гостиницы:
         • оценка достигнутых результатов деятельности;
         • оценка персонала и система его поощрения и информирования;
         • соблюдение стандартов технологии обслуживания, внешнего вида персонала и стандартов поведения;
         • инженерно-технические системы и оснащение (газ, вода, электроэнергия).

description:
Оценка
   Эта функция менеджмента обозначает степень фактического достижения запланированных целей. Оценка обозначает и пересмотр при необходимости модификаций целей, служб гостиницы как информационных, так и производственных.
Функции управления деятельностью предприятием реализуются подразделениями аппарата управления и отдельными работниками, которые вступают в экономические, социальные, психологические отношения. Организационные отношения, складывающиеся между подразделениями и работниками аппарата управления, определяют его организационную структуру.

alt: Менеджмент безопасности Стержнем всей системы безопасности является эффективное управление ее обеспечением, основными функциями которого являются : четкое планирование мер обеспечения безопасности гостиницы (наличие оперативного и…

description:
Менеджмент безопасности
Стержнем всей системы безопасности является эффективное управление ее обеспечением, основными функциями которого являются:
четкое планирование мер обеспечения безопасности гостиницы (наличие оперативного и долговременного планов работ в данном направлении);
эффективная организация выполнения планов, мобилизация персонала, создание четкой структуры службы безопасности, охраны и подчиненности всех лиц, участвующих в обеспечении безопасности, эффективное взаимодействие службы безопасности со всеми подразделениями гостиницы;
создании и реализации простой и понятной системы мотивации персонала в решении задач обеспечения комплексной безопасности, вовлеченности каждого сотрудника в эту работу;
контроль эффективности мер безопасности и обеспечения обратной связи «клиент – гостиница» для выявления основных направлений совершенствования системы безопасности гостиницы.
Каждая из этих функций менеджмента реализуется при решении определенного круга задач.

alt: Планирование : разработка стратегии гостиничного комплекса или туристского предприятия в обеспечении безопасности, согласованной с маркетинговой стратегией; анализ экономических факторов, влияющих на полноту и эффективность осуществления…

description:
Планирование:
разработка стратегии гостиничного комплекса или туристского предприятия в обеспечении безопасности, согласованной с маркетинговой стратегией;
анализ экономических факторов, влияющих на полноту и эффективность осуществления менеджмента безопасности;
формирование ценовой политики с учетом полноты и эффективности решений в отношении обеспечения безопасности и имиджа ГК или  ТП как безопасного объекта;
долгосрочное и краткосрочное планирование деятельности ГК или ТП в отношении обеспечения мер безопасности.
  	 Организация:
организация и управление отношениями ГК или ТП во внешней среде (с государственными органами, партнерами, банками, страховыми компаниями, другими предприятиями) по вопросам обеспечения безопасности;
оптимизация ресурсов ГК или ТП при решении задач обеспечения безопасности;
формирование эффективной организационной структуры менеджмента безопасности и управления этой структурой;
разработка инновационной политики по повышению уровня безопасности;
«риск-менеджмент»: разработка снижения рисков и организация системы мероприятий по профилактике и минимизации рисков, связанных с недостаточным уровнем обеспечения безопасности в силу финансово-экономических причин.

description:
Мотивация:
формирование у всех без исключения работников ГК или  ТП творческого, заинтересованного отношения к своей работе и работе по обеспечению безопасности, к внутренней мотивации труда, основанной на заинтересованности и на удовлетворенности в таком труде;
материальное и моральное поощрение работников всех подразделений ГК или ТП за участие в программах обеспечения безопасности;
подбор, расстановка, повышение квалификации и профессионального роста кадров, работающих по программам обеспечения безопасности;
превращение любого работника ГК или ТП в частичного сопредпринимателя, глубоко заинтересованного морально и материально в результатах труда персонала ГК или ТП по обеспечению высокого уровня безопасности;
создание благоприятных условий для самореализации  человека в его основной работе и работе по обеспечению безопасности.

alt: Анализ и контроль: анализ деятельности

description:
                                  Анализ и контроль:
анализ деятельности ГК или ТП по вопросам обеспечения безопасности и информирование генерального менеджера о результатах;
корректировка планов и проектов ГК или ТП и его подразделений, в частности, касающихся вопросов обеспечения должного уровня безопасности;
контроль полноты и качества исполнения управленческих решений и контроль за работой персонала в вопросах обеспечения безопасности;
 анализ рисков в деятельности, связанных с недостаточным уровнем безопасности

intro: Описание задач менеджмента безопасности в гостиницах


alt: волк Составила Комышева Е.А.

description:
волк

Составила Комышева Е.А.

title: презентация "Волк зимой"


file_name: пробл. обуч.ppt

alt: Технология проблемного обучения

description:
Технологияпроблемногообучения.

Озолинг Т.Б.
Учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия «Эврика»
г. Великий Новгород

description:
цель

ФОРМИРОВАТЬ
ЗНАНИЯ и
 познавательную
 самодеятельность

РАЗВИВАТЬ
ИНТЕЛЛЕКТ
И
ТВОРЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ

воспитывать
АКТИВНУЮ
ЛИЧНОСТЬ

alt: Проблемные вопросы Проблемные задачи

description:
средства

Проблемные
вопросы

Проблемные задачи

Проблемные задания

наглядность

речь

alt: Окружающий мир 2 класс УМК «Школа 2100»

description: Окружающий  мир  2 класс УМК «Школа 2100»

alt: УМК « Школа XXI века » русский язык 3 класс

description: УМК « Школа XXI века »русский язык 3 класс

alt: УМК « Гармония» математика 4 класс

description: УМК « Гармония»математика 4 класс

alt: Структура проблемного урока 1 вариант 1

description:
Структура проблемного урока

           1 вариант

1. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИЗВЕСТНЫХ СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ

3. НАХОЖДЕНИЕ НОВОГО
       ПРИНЦИПА ДЕЙСТВИЯ

4. РЕАЛИЗАЦИЯ НАЙДЕННОГО ПРИНЦИПА

5. ПРОВЕРКА ПРАВИЛЬНОСТИ РЕШЕНИЯ

                            (по М.И. Махмутову)

                                    2 ВАРИАНТ

1.  ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ   ПРОБЛЕМЫ
          (постановка  проблемной  задачи, ориентированной на ситуацию, побуждающую к поиску неизвестного)
2.  ПОИСК РЕШЕНИЯ
          (осознание, решение поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее проверки)

3. ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ
         (применение знаний для решения конкретных  задач и выражение «новых» знаний научным языком)

4. ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ «ОТКРЫТЫХ» ЗНАНИЙ

                            (по Е.Л. Мельниковой)

alt: Приемы создания проблемной ситуации

description: Приемы создания проблемной ситуации

alt: Как искать решение учебной проблемы

description:
Как искать решение учебной проблемы.

Подвести учеников к
 выдвижению и проверке
своих гипотез

Подвести учеников к
новому знанию

alt: Побуждающий от проблемной ситуации диалог

alt: Проблемный урок или Как открывать знания с учениками

description:
Угадайте: какой урок проблемный, какой – традиционный?        Урок1.

Учитель
На доске запись: 2+5x3=17
                               2+5x3-21
-Вижу, вы удивлены.Почему?

-Значит, над каким вопросом подумаем?
-Давайте рассуждать. Если отличаются правые части…
-Чем отличаются левые части? Какие есть идеи?
-Какой порядок действий в 1 примере?
-Во 2?
-В каком примере мы действовали по правилу?
-А во 2 примере мы нарушили правило! Как же нам догадаться, что здесь сложение выполняется первым?
-Молодцы! Есть такой знак! Он называется «скобки». Так что же он обозначает?
-Это определение дома выучите наизусть, а кто хочет – пусть напишет стишок про скобки.

Ученики
Реакция удивления

- Примеры одинаковые, а ответы разные!
-Почему в одинаковых примерах получились разные ответы?

-То отличаются и левые.

-Левые части отличаются порядком действий.
-Сначала умножение, потом сложение.
-Сложение, потом умножение.

-В1.
-Надо что-то в пример дописать! Нужен какой-то знак, чтобы пометить сложение.
-Скобки обозначают действие, которое выполняется в первую очередь.

alt: Урок 2.

description:
Урок 2.

                           Учитель:
 -Дети! У нас сегодня новая тема   « Скобки».
                      Вот это(показывает)скобки.
 Они обозначают     действие, которое выполняется в первую очередь.
 Посмотрите    на пример: (2+5)X3.
Сначала надо выполнить сложение, потому, что оно в скобках, а потом – умножение.
 Понятно?
 Дома выучите правило про скобки наизусть.

description:
Какие образовательные результаты обеспечивает проблемно-диалогическая технология?

1. Регулятивные: умение решать проблемы.
2. Коммуникативные: умение вести диалог.
3. Познавательные: извлекать информацию, делать выводы и т.п.
4. Личностные: в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора.

description:
Проблемный урок или как открывать знания с учениками.

        Е. Л. Мельникова,
кандидат психологических наук, доцент

description: «Теперь и не представляю, как можно работать иначе. Ведь это так здорово – открывать знания вместе с детьми!»

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация "Проблемное обучение"


file_name: Отдел Покрытосеменные..pptx

description:
Повторение

Какие голосеменные растения вы видели в природе?
Почему пихтовые леса являются труднопроходимыми?
Какое хвойное растение ведет себя как лиственное растение?
Охарактеризуйте основные отличия семени от споры.
Сравните свойства спермия и сперматозоида.
Почему голосеменные в отличие от папоротников способны произрастать в сухих регионах Земли?

alt: Тема урока: «Отдел Покрытосеменные (цветковые)»

alt: Найдите подтверждение тому, что покрытосеменные образуют один из наиболее крупных отделов царства растений

description:
Общая характеристика

Развивается цветок с семязачатком, который находится в завязи пестика;
Пыльца попадает на рыльце пестика;
Опыление производится животными, ветром, водой, возможно самоопыление;
Осуществляется двойное оплодотворение;
Образуют семена;
Развиваются плоды;
Древесина представлена сосудами и трахеидам;
Имеются древесные, кустарниковые и травянистые жизненные формы

description:
Работа с таблицей № 2 «Преимущества покрытосеменных перед остальными представителями царства растений»                                               стр.173

В тексте найдите слова, которые можно использовать как вывод

* Покрытосеменные растения достигли более высокого уровня эволюционного развития, чем голосеменные и все другие представители царства растений.

Способность приспосабливаться к различным условиям обеспечила покрытосеменным большое биологическое разнообразие и господствующее положение в растительном мире.

  Благодаря разнообразию, цветковые заняли разные местообитания на Земле: от пустынь до болот и водоемов, от соленых морских побережий до высокогорных скал.

- Размножаются и расселяются семенами и вегетативным способом: специализированные органы - клубни, луковицы, усы, столоны, выводковые почки и др.

description:
«Сравнение двудольных и однодольных растений»                                        табл.3.   стр. 175

Двудольные

Однодольные

description:
Я узнал, что Покрытосеменные, или…

…цветковые, - наиболее высокоорганизованные представители царства растений.
… имеют цветок и плод.
…семена развиваются под защитой вначале цветка , потом плода.
… очень разнообразны по форме вегетативных и генеративных органов.
…дали человечеству богатейшую группу культурных растений.
…обладают огромным биологическим разнообразием

alt: Найдите информацию и постройте фразу

description: Найдите информацию и постройте фразу.Оказывается ….. (стр. 177)

description:
Домашнее задание

Оформление лабораторной работы
П. 41
Стр.176
*№5

title: «Отдел Покрытосеменные (цветковые)»


file_name: Неопределенная форма глагола.pptx

description: Презентация на тему «Неопределенная форма глагола» 3 класс.

description:
Данные словосочетания замените одним словом:

Оказывать помощь-
Давать совет-
Издавать крик-
Нести службу-

description:
Оказывать помощь -помогать.

Давать совет -советовать.

Издавать крик -кричать.

Нести службу- служить.

alt: Речь вести-не лапти плести.

description: Речь вести-не лапти плести.

description:
Неопределенная форма глагола.

Что делать?

Что сделать?

alt: Выпиши глаголы в неопределенной форме

description:
Выпиши глаголы  в неопределенной  форме.

Пишут, говорил, наказывать, смотреть, появляться, плакать, выживать, поест, пьют, охраняет.

description: Наказывать, смотреть, появляться, плакать, выживать.

description:
Поставьте оставшиеся глаголы в неопределенную форму.

пишут – писать
говорил – говорить
поест –поесть
охраняет - охранять

description: Из камней он появился, Зёрнами на свет явился: Жёлтый, красный, белый, Или светло-серый. То морской он, то – речной. Отгадайте,  кто такой?

alt: Песок

description: Песок

alt: появился – появиться явился - явиться отгадайте - отгадать

description:
От данных имен существительных образуйте глаголы  неопределенной формы.

Смех, помощь, свет, свист, плата, письмо, смотр, стрельба, просьба, говор.

description: Смешить, помогать, светить, платить, писать, смотреть, стрелять, просить, говорить.

description:
Допиши слова, отвечающие на вопрос «Что делать?»

_______________птиц.
_______________деревья.
_______________собаку.
_______________растения.
_______________грядки.

alt: Определи лишний глагол в каждой группе

description:
Определи лишний глагол в каждой группе.

1. играть, гулять, думал, петь
2. читает, пишет, считает, дружить
3. привезти, привести, отпустил, вынести
4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил

description: На уроке сегодня я узнал… запомнил… затруднялся….

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Неопределенная форма глаголов


file_name: Презентация Апрель.ppt

description:
Посмотри на картинку.

Как ты думаешь, когда  это бывает?

Говори так: « Я думаю, что это бывает   …

alt: Послушай текст. Что ты услышал(а)?

description:
Послушай текст.

Что ты услышал(а)?

О чём рассказ?

    Апрель – второй месяц весны. Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко. Тает последний снег. Звенит капель. Бегут весёлые ручейки. На реках начался ледоход.
    Пробуждается и оживает каждый кустик, дерево и травинка.
 С каждым днём всё теплей. Прилетели многие птицы. Первыми прилетают грачи и скворцы. На ветках ивы и вербы появились пушинки.

О ком рассказ?

description:
Апрель – второй месяц весны.

Послушай и повтори предложения.

Над полями и лесом

всё ярче и ярче светит солнышко.

Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко.

alt: Звенит капель. Тает последний снег

description:
Звенит капель.

Тает последний снег.

alt: Послушай и повтори предложение

description:
Послушай и повтори предложение.

Бегут весёлые ручейки.

description:
На реках начался ледоход.

Как называется это явление в природе?

Посмотри на картинку.

Ледоход

description:
Это - первые весенние цветы.

Оживает каждый кустик,

Подснежники

дерево и травинка.

Оживает каждый кустик,  дерево и травинка.

alt: Первыми прилетают грачи и скворцы

description:
Первыми прилетают грачи и скворцы.

Как можно назвать этих птиц?

Перелётные птицы.

Грач

Скворец

alt: На ветках ивы и вербы появились пушинки

description:
На ветках ивы и вербы
                                             появились пушинки.

ива

верба

description:
Дополни предложение

На ветках ивы и вербы появились     … .

пушинки

листочки

почки

description:
Послушай и ответь на вопросы

О каком месяце говорится в тексте?

Какая погода в апреле?

Что бывает на реках в апреле?

Какие птицы прилетают первыми?

Тебе нравится весна?

Как можно назвать текст?

- Об апреле.

- Солнечная, тёплая.

-Ледоход.

-Грачи, скворцы.

Выбери название.
Весна наступает.          Апрель.
Зиме конец.                   Весна-красна.

alt: Ты - молодец!

description: Ты  - молодец!

title: Презентация "Апрель" к открытому занятию


file_name: изо 1 кл 07.11.pptx

alt: Изображать можно линией Изобразительное искусство 1 класс

alt: прямая кривая ломаная

description:
прямая

кривая

ломаная

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

alt: Что напоминают линии?

description: Что напоминают линии?

description:
Рисунок тушью, карандашом или углем называется графикой.

В графических рисунках мы видим изображение линией.

description:
Нарисуйте иголки ёжика с помощью зигзага

Рисуем ёжика

alt: Добавьте ему уши Рисуем ёжика

description:
Добавьте ему уши

Рисуем ёжика

description:
Соедините их овалом, чтобы получилась голова

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ежу нос, глаза и рот

description:
Нарисуйте ежу нос, глаза и рот

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ему живот Рисуем ёжика

description:
Нарисуйте ему живот

Рисуем ёжика

alt: Нарисуйте ежу ручки и ножки Рисуем ёжика

description:
Осталось нарисовать иголки, как показано на рисунке. Ёжик готов!

Рисуем ёжика

alt: Информационные источники Неменская

description:
Информационные источники
Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011
Карандаши http://s3.pic4you.ru/allimage/y2013/10-24/12216/3925122.png
Заяц с карандашами http://img-fotki.yandex.ru/get/9068/16969765.1b8/0_87bd9_13bca51d_M.png
Дерево https://previews.123rf.com/images/katerinamk/katerinamk1202/katerinamk120200008/12248163-Hand-drawn-leafless-tree-on-white-background-Stock-Vector-tree-bare-drawing.jpg
Трава https://thumbs.dreamstime.com/z/real-grass-silhouette-vector-8449717.jpg
Цветы   http://i75.beon.ru/89/87/1968789/70/78320070/19.jpeg
Пейзаж https://kwork.ru/pics/t3/67/95376-1.jpg
Рисуем ёжика 1   2   3   4  5

title: Презентация к уроку изобразительного искусства по теме "Изображать можно линией"


file_name: увеличительные приборы.pptx

description:
Проверка домашнего задания

1. Запишите, какие методы изучения природы используют  люди на этих  фотографиях?

А

Б

В

наблюдение

эксперимент (опыт)

описание

description:
Проверка домашнего задания

2. Верно ли утверждение?
А. наблюдение  за  стадом коров  в их природной среде обитания, можно провести в лабораторных условиях
Б. полет птицы можно увидеть только в природе
В. продолжительность зимней спячки медведей можно  изучить в лабораторных условиях
Г. изучить скорость роста растения
 можно только в природе
Д. изучить строение клетки можно
 только в лаборатории

нет

да

нет

нет

да

alt: Проверка домашнего задания 3. Соотнесите метод и цель изучения природы

description:
Проверка домашнего задания3. Соотнесите метод и цель изучения природы.

1. описание

А. выявить сходства в строении двух организмов

2. измерение

Б. доказать необходимость света для жизни растения

3. наблюдение

В. определить  среднюю длину листовой пластинки

4. моделирование

Г. установить сроки линьки животного из живого уголка

5. эксперимент

Д.  Установить пути  распространения инфекции

6. сравнение

Е. собрать фактический материал поведения птиц на кормушке

Г. Установить сроки линьки животного из живого уголка

Д.  Установить пути  распространения инфекции

В. Определить  среднюю длину листовой пластинки

А. Выявить сходства в строении двух организмов

Е. Собрать фактический материал поведения птиц на кормушке

Б. Доказать необходимость света для жизни растения

alt: Задание: рассмотрите рисунок и объясните, почему кошка испугалась мышь?

alt: Увеличительные приборы

description: Увеличительныеприборы

description:
Ручная лупа

увеличительное
стекло (линза)

ручка

Ручная лупа дает увеличение
от 2 до 20 раз.

оправа

 ПЕРВЫЕ УПОМИНАНИЯ О ЛУПЕ ПОЯВИЛИСЬ В 444 ГОДУ ДО НАШЕЙ ЭРЫ

Историческая справка

description:
Штативная
 лупа

штатив

зеркало

предметный
столик

окуляр

Штативная лупа увеличивает
предметы от 10 до 25 раз.

alt: Можно ли с помощью лупы рассмотреть очень мелкие объекты или изучить их строение?

description:
В Нидерландах оптик Захарий  Янсен (1590 г. ) смонтировали две выпуклые линзы внутри одной трубки, т. е. фактически создал первый микроскоп и заложил основы для создания сложных микроскопов.

Историческая справка

description:
Галилео Галилей (1610 г. ) сконструировал микроскоп путем сочетания линз в свинцовой трубке.

Историческая справка

alt: Роберт ГУК создает усовершенствованный микроскоп и осветитель для него

alt: Историческая справка Антонио Ван

description:
Историческая справка

Антонио Ван  Левенгук
нидерландский натуралист,
создал линзы с
150-300-кратным
 увеличением и простой микроскоп

alt: Линзы Левенг ука

description: Линзы Левенгука

alt: Современные увеличительные приборы электронный микроскоп увеличивает в 3000 000 раз световой микроскоп увеличивает в 3 000 раз

alt: Микроскоп – увеличительный прибор

description:
Микроскоп – увеличительный прибор

В переводе с греческого «микро» означает «малый» и «скопо» - смотреть

Микроскоп увеличивает изображения предметов в сотни
    и тысячи раз

alt: Объектив Столик зеркало Окуляр

description:
Объектив
Столик
зеркало

Окуляр
Тубус

винты

штатив

Строение микроскопа

alt: Устройство светового микроскопа

description:
Устройство светового микроскопа

Главная часть микроскопа – увеличительные стекла, они вставлены в трубку (тубус).

В верхнюю часть тубуса вложены увеличительные стекла – окуляры, в нижнюю часть вмонтированы увеличительные стекла – объективы.

На предметный столик  помещают микропрепарат.

С помощью зеркала направляют свет в отверстие на предметном столе.

Все части микроскопа прикреплены к штативу.

description:
Лабораторная работа № 1 « Устройство светового микроскопа и приемы работы с ним»

Цель работы: изучить строение светового микроскопа и правила работы с ним.
Ход работы:
1) Подпишите названия основных частей микроскопа на рисунке в печатной тетради на стр.12.

alt: Часть микроскопа Для чего необходима 1 2 3 4 5 6 7

description:
3. Изучим таблицу и сделаем вывод о назначении микроскопа.

   Часть микроскопа

   Для чего необходима

1. Объективы

Обеспечивает увеличение изображения или объекта.

2. Окуляр

Увеличивает изображение, полученное от объектива.

3. Тубус

Соединяет окуляр и объектив.

4. Предметный столик

Служит для размещения на нем объекта исследования

5. Зеркало

Помогает направлять свет в отверстие на столике

6. Винты

Поднимают и опускают тубус или предметный столик

7. Штатив

Удерживает все части микроскопа и регулирует его положение

alt: Как определить увеличение микроскопа?

description:
Как определить увеличение микроскопа?

Посмотри на число, указанное на окуляре.

alt: Как определить увеличение микроскопа?

description:
Как определить увеличение микроскопа?

Посмотри на число, указанное на объективе.

alt: Определение увеличения микроскопа 2

description:
 Определение увеличения микроскопа

2. Определяем увеличение объекта.

Перемножь эти числа. Произведение будет указывать увеличение, которое в данный момент дает микроскоп.

description: Прочитайте правила работы с микроскопом на стр.18 учебник

alt: Правила работы с микроскопом 1

description:
Правила работы с микроскопом

1. Работать с микроскопом следует сидя;  поставьте микроскоп перед собой , штативом к себе; осмотрите и  протрите его от пыли мягкой салфеткой;
2. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения; опустите объектив  в рабочее положение, т. е. на расстояние 1 см от предметного стекла;
3. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения;
4. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм ;
5. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины.

description:
Помните!

Нельзя брать микроскоп за тубус
Нельзя работать с микроскопом с грязными руками
Нельзя ставить микроскоп на край стола

description:
Выводы:

1. Лупа – простейший увеличительный прибор.
2. Микроскоп – сложный прибор.
3. Использование микроскопа позволяет познавать внутреннее строение организмов и процессы их жизнедеятельности, а значит – природа познаваема.

alt: Снежинка под микроскопом

description: Снежинка под микроскопом

alt: Голова осы под микроскопом

description: Голова осы под микроскопом

alt: Зрачок человека

description: Зрачок человека

alt: Клетки кожицы листа берёзы 12:47 31

description:
Клетки кожицы листа берёзы

12:47

31

alt: Клетки нитчатых водорослей 12:47 32

description:
Клетки нитчатых водорослей

12:47

32

alt: Одноклеточные организмы - инфузории 33

description:
Одноклеточные
организмы - инфузории

33

alt: Клетки кожицы лука 34

description:
Клетки кожицы лука

34

alt: Клетки косточки вишни 35

description:
Клетки косточки вишни

35

alt: Что общего в строении всех живых организмов? 36

alt: из клеток состоят! Все 37

description:
из клеток состоят!

Все

37

alt: По горизонтали : 1. Оптическая часть увеличительного прибора, в которую смотрят

description:
4.

1.

2.

1.

4.

3.

2.

3.

5.

По горизонтали:
1. Оптическая  часть увеличительного прибора, в которую смотрят.
2. Служит для крепления тубуса и предметного столика.
3. Оптическая часть увеличительного прибора, расположенная на нижнем конце тубуса.
4. Зрительная трубка.
5. То, что рассматривают под микроскопом.

По вертикали:
1. Увеличительный прибор.
2. Помогает направить свет.
3. Служит для размещения на нем объекта исследования.
4. Поднимает и опускает зрительную трубку.

alt: д/з 1. выучить строение микроскопа 2. выучить правила работы с микроскопом 3. выполнить в тетради 1,2,3 + по желанию подготовить сообщение

title: "Увеличительные приборы", презентация по биологии 5 класс


file_name: 25. Моделирование экологических систем.ppt

alt: Моделирование экологических систем

description: Моделирование экологических систем

description:
Этапы моделирования

1 этап моделирования -
постановка задачи.
2 этап моделирования –
разработка информационной модели.
3 этап моделирования –
компьютерный эксперимент.
4 этап моделирования –
анализ результатов.

description:
Основная задача

Начальная численность популяции оленя (жертвы) составляет 2000 особей.
 Оленями питаются два хищника – волк и пума.
Выжившая к концу года часть популяции оленей увеличивает свою численность на 40%.
Начальная численность популяции волков составляет 15 особей, один волк потребляет по 30 оленей ежегодно, годовой прирост популяции волков составляет 10%.
Начальная численность пум неизвестна, одна пума потребляет по 20 оленей ежегодно, годовой прирост популяции пум составляет 20%.
Смертность оленей по иным причинам равна 0.
Смертность волков и пум равна 0.
В процессе исследования мы рассмотрим 5 задач.

alt: I. Уточненная постановка задачи

description:
I. Уточненная постановка задачи

 Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет при полном отсутствии хищников.
Отобразите изменения числен-ности оленей в течении данного периода графически.

description:
Цель моделирования:

Исследовать изменение численности популяции оленей при отсутствии фактора смертности.

alt: II. Разработка информационной модели

description:
II. Разработка информационной модели.

Математическая модель – система математических соотношений – формул, уравнений, неравенств и т.д., отражающих существенные свойства объекта или процесса.

формула для  расчета :
ММ=2000+2000*0,4.

alt: Построение компьютерной модели

description: Построение компьютерной модели

alt: План эксперимента . Ввести формулы, необходимые для расчета

description:
3 этап моделирования – компьютерный эксперимент.

План эксперимента.
Ввести формулы, необходимые для расчета.
Произвести расчеты роста численности популяции.
По результатам расчетов построить диаграмму.

alt: Динамика численности оленей на протяжении 10 лет

title: Моделирование экологических систем


alt: БИОЛОГИЯ Педагог: Карнакова

description:
БИОЛОГИЯ

Педагог: Карнакова             Светлана
                 Викторовна

Ученик 5 – А класса     Гуркин           Александр

СЪЕДОБНЫЕ ГРИБЫ

description:
Съедобные грибы – это те грибы, которые можно употреблять в пищу без вреда для  здоровья (только в России их более 200 видов).

- шампиньоны
- вёшенки
- опята

- белые грибы
- рыжики
- опята
- грузди
- маслята и др.

description:
Самые известные и многочисленные – это лесные грибы

Лесные грибы

alt: ТРУБЧАТЫЕ ГРИБЫ

description: ТРУБЧАТЫЕ ГРИБЫ

alt: ПЛАСТИНЧАТЫЕ ГРИБЫ

description: ПЛАСТИНЧАТЫЕ ГРИБЫ

description:
СУМЧАТЫЕ ГРИБЫ

Трюфель – ценный деликатес.Растёт под землёй.

description:
Однако, очень многие виды могут вызывать у людей аллергию, поэтому относиться к грибам нужно с осторожностью.

Даже хорошие грибы трудно усваиваются человеком из-за высокого содержания в них хитина.

Грибы богаты белком, минеральными веществами (кальцием, калием, хлором, натрием, фосфором),витаминами А, С, D, РР.

Поэтому детям употреблять грибы НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ !

intro: съедобные грибы

title: Съедобные грибы


file_name: Дератизация.pptx

description:
Тема: Биологические способы борьбы с мышевидными грызунами

Дисциплина: МДК 01.01
Подготовил: преподователь
Ледовской Александр Валентинович

alt: Введение Термин " дератизация " (от лат

description:
Введение

Термин "дератизация" (от лат. rattus - крыса и приставки de, означающей удаление, уничтожение) дословно означает "уничтожение крыс". В научном и практическом значении термин "дератизация" означает систему профилактических и истребительских мероприятий, направленных на уничтожение или снижение численности грызунов, опасных в эпидемиологическом отношении и приносящими экономический ущерб.

alt: Методы борьбы с грызунами Выделяют: механический (физический) метод химический метод биологические метод

description:
Механический метод

использование специальных орудий (капканов, вершей и т.д.).

использование липких поверхностей и ловушек

использование ультразвуковых отпугивателей грызунов

description:
Химический метод

В качестве яда используют средства, обладающие антикоагулянтным действием: зоокумарин, пенокумарин, натриевая соль зоокумарина и др.

description:
	Биологический метод

Этот метод заключается в использовании естественных врагов грызунов или в искусственном заражении их микроорганизмами.

description: Наиболее эффективным является комбинированный препарат – бактокумарин, в состав которого входит бактериологическая культура и натриевая соль зоокумарина.

description:
Заключение

В борьбе с вредными грызунами применяется целый комплекс мероприятий, который носит название дератизации. Дератизация состоит из мероприятий предупредительных и истребительных. Предупредительные меры в основном сводятся к ликвидации мест, прилегающих к сельскохозяйственным полям, где складываются благоприятные условия для устройства нор и гнезд грызунов. Истребительные меры борьбы с вредными грызунами сводятся к механическим, химическим и биологическим методам.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Дератизация.


file_name: Правила и способы  регулирования и наладки грохотов.pptx

description:
Правила и способы  регулирования и наладки грохотов

Тема занятия

description: Наладка - это подготовка технологического оборудования  к выполнению определенной технологической операции. Наладочные работы обычно осуществляют после сборки машин, (после монтажа) или после временной остановки, вызванной выходом машин из рабочего состояния (поломка, износ и т. п.).

description:
 Основные этапы:

1. Проверка качества сборки оборудования (визуальный и технический осмотр);
2. Устранение неполадок, если они были выявлены;
3. Пробный запуск и мониторинг работоспособности техники;
4. Осмотр систем аварийного запуска и остановки;
5. Адаптация оборудования под конкретные эксплуатационные условия (подналадка);
6. Настройка программного обеспечения, если таковое имеется;

description:
Грохот поступает на монтажную площадку в собранном виде и в таком состоянии его устанавливают на место.

Перед монтажом грохота проверяют положение фундамента или опорных конструкций по осям при помощи вытянутых струн. (Горизонтальность установки рамы грохота проверяют по линейке и уровню). Одновременно с выверкой рамы следует валовым уровнем проверить горизонтальность приводного вала . При этом требуемое положение агрегата достигают путем изменения толщины металлических подкладок между рамой и фундаментом.

При испытании грохотов следят за равномерным и бесперебойным поступлением исходного материала, не допуская перегрузки сит (поступление толстого слоя материала) и попадания чрезмерно крупных кусков материала. Переполнение сит значительно снижает качество грохочения, а иногда нарушает места крепления сит и размеры отверстий между проволоками.

description: Загружают грохот только после того, как он разовьет полное число оборотов.

alt: В процессе испытания грохотов наблюдают за работой ременной передачи, не допуская ослабления ремней, так как при этом начинает снижаться частота вращения вала, что ведет к…

description: В процессе испытания грохотов наблюдают за работой ременной передачи, не допуская ослабления ремней, так как при этом начинает снижаться частота вращения вала, что ведет к засорению отверстий сит сортируемыми зернами и снижению качества грохочения. Клиновые ремни устанавливают комплектно, причем длина ремней в комплекте должна быть одинаковой. Новые ремни быстрее вытягиваются, и их нужно чаще подтягивать.

description:
При эксплуатации грохотов необходимо соблюдать правила.

Перед пуском грохотов в работу необходимо проверить состояние сит и полностью их прилегания к каркасу, устранить обнаруженные неплотности, применяя резиновую прокладку. Следует проверить затяжку стопорных болтов, крепящих втулки каркаса на валу грохота. При обнаружении ослабления подтянуть болты.

description: При работе грохота нужно следить за состоянием подшипников привода.

description: При остановках барабанного грохота из него удаляют весь материал, так как оставшийся в барабане материал вызывает провисание и порчу сит. Нельзя пускать грохот в работу, если барабан наполнен материалом, так как вал при пуске может сломаться.

description: Во время работы грохота нужно следить, чтобы отверстия в ситах не забивались материалом, так как это приводит к снижению производительности грохотов.

description: В эксцентриковых вибрационных грохотах следует ежесменно проверять состояние болтовых креплений корпуса в тех местах, где могут образоваться трещины, а также пружин и опор. Нельзя перегружать грохоты просеваемым материалом, питание грохотов должно быть равномерным.

description: Регулирование грохотов в производственных условиях имеет своей целью улучшение их работы путем установления режима, обеспечивающего требуемые качественно-количественные показатели. Регулированию предшествует определение фактического режима и связанных с ним технологических показателей.

alt: Для грохотов наиболее важным следует установить: - число оборотов вала вибратора и амплитуду, - скорость прохождения материала по просеивающей поверхности, - состояние просеивающей поверхности, -…

description:
Для грохотов наиболее важным следует установить:

 - число оборотов вала вибратора и амплитуду,

 - скорость прохождения материала по просеивающей поверхности,

 - состояние просеивающей поверхности,

 - крепление и натяжку сит;

угол наклона;

- равномерность питания и распределения материала по площади просеивающей поверхности как верхнего, так и нижнего сита.

description:
Производительность грохочения в значительной степени зависит от угла наклона грохота. Если необходимо повысить производительность грохота при грохочении материала повышенной влажности, угол наклона грохота увеличивают. Наоборот, при уменьшении угла наклона грохота снижается производительность, но повыщается эффективность грохочения (отношение массы полученного после рассева гранулированного продукта к массе продукта такого же гранулометрического состава в исходном материале). Угол наклона грохота в подвесном исполнении можно изменить путем подтягивания гаек стремен подвесок (в пределах до 4°) или варьирования длины канатов.

Регулирование грохота начинают с определения наивыгоднейшего угла наклона, затем находят оптимальную частоту вибраций. В электродной практике для грохочения зерновых прокаленных материалов угол наклона грохота принимается равным 15—20°.

title: Правила и способы регулирования, наладка грохотов.