file_name: !Обощающий урок.pptx

alt: 1 класс Математика

description:
1 класс

Математика

alt: Сравните сказочные числа.

description: Сравните сказочные числа.

alt: Сравните сказочные числа.

description: Сравните сказочные числа.

alt: Впишите недостающее сказочное число

description: Впишите недостающее сказочное число.

alt: Впишите недостающее сказочное число

description: Впишите недостающее сказочное число.

alt: Выберите правильный чертёж к рисунку

description: Выберите правильный чертёж к рисунку. Составьте выражение.

description: Продолжите составление равенств по чертежу.

alt: Запишите, как найти пропущенное число

description: Запишите, как найти пропущенное число. Найдите его.

alt: Постройте чертёж к задаче и решите её

description: Постройте чертёж к задаче и решите её.

alt: Спасибо за работу! Молодцы!

description:
Спасибо за работу!
Молодцы!

intro: Урок обобщения знаний.

title: Закрепление. Урок - рефлексия. Математика, 1 класс.


file_name: КАК ВЫБРАТЬ КНИГУ.pptx

alt: Библиотечный урок “КАК САМОМУ ВЫБРАТЬ

description: Библиотека – это хранилище огромного количества книг. Они разнообразны по содержанию и назначению, и читателю бывает непросто выбрать нужную книгу.

alt: В библиотеке собраны тысячи книг

description:
В библиотеке собраны тысячи книг. Прочесть все невозможно!

Но ты сможешь читать:
- именно те, которые тебе по душе,
- как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями,
- только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы,
- наверняка те, иллюстрации в которых доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора.

ЭТО ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ ЧИТАТЕЛЬ ИЩЕТ И ВЫБИРАЕТ КНИГИ ПРАВИЛЬНО

description:
Предлагаем вашему вниманию небольшой библиотечный урок – инструкцию «Как самому выбрать книгу»

Если вы хотите самостоятельно выбрать книгу, то воспользуйтесь электронным или карточным алфавитным каталогом, который должен быть в любой  библиотеке. По каталогу вы сможете понять, имеется ли нужная вам книга в библиотеке и где именно.

description: Если вам не удалось найти по каталогу книгу конкретного автора, выберите другое произведение этого писателя.

description: Обязательно обратите внимание на книжные выставки, которые часто устраивают в библиотеках к юбилеям авторов или к праздничным датам. Там вы сможете найти необходимый материал, например, для урока внеклассного чтения в школе или просто открыть для себя нового интересного автора.

description: Ищите книги на полках не только по алфавитному указателю (первым буквам фамилии авторов), но и по жанровому принципу. Например, полки с фантастикой или приключениями располагаются отдельно от научной подборки (энциклопедий, справочников, словарей).

description: Обратитесь за помощью к библиотекарю, и она укажет вам на полки, где находятся книги, рекомендованные для вашей возрастной категории. Ведь если вы прочитаете серьезный психологический роман преждевременно, то не сможете его понять и оценить по достоинству.

description: Если вас заинтересовала какая-то книга, познакомьтесь с аннотацией к ней (она находится, чаще всего, в начале книги или в конце (на обложке)). С помощью нее вы получите краткую информацию о содержании произведения, а также об авторе. Изучение содержания в конце источника также поможет вам не ошибиться в выборе интересной именно для вас книги.

alt: Обращайте внимание и на шрифт.

description: Обращайте внимание и на шрифт. Младшим школьникам лучше не брать книги с мелкими буквами. Выбирая книгу, обращайте внимание также и на красочные иллюстрации, ведь яркие и интересные изображения, несомненно, играют очень важную роль в восприятии вами литературного материала.

description: Сайты для любителей чтения оказываются полезны и в качестве хорошей подсказки: они рассказывают о новых книгах или тех, с которыми читателям обязательно нужно познакомиться. Можно следить за новыми постами и рекомендациями не только на отдельных сайтах, но и в многочисленных группах социальных сетей. Просто выберите ту, которая вам больше понравится.

alt: ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ,

description:
ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЯМИ!

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
Не судите о книге по ее обложке.
Не думайте, что вам стоит прочитать какую-то книгу только потому, что она понравилась остальным. Если вы читаете книгу, которая не понравилась или которую просто не можете прочитать, будет естественным отказаться от нее и начать читать что-то другое.

title: Презентация .Библиотечный урок “КАК САМОМУ ВЫБРАТЬ КНИГУ”


file_name: Звуки и буквы.ppt

alt: Чудесные ! Прекрасные ! Гласные!

description:
Чудесные ! Прекрасные !Гласные! Согласные !Звонкие ! Глухие !Разные такие!Без них нельзя постичь науки.Вы догадались это?

 ЗВУКИ

alt: Звуки – произносим и слышим

description:
Звуки – произносим
и слышим.

alt: Буквы – пишем, называем и видим

description:
Буквы – пишем, называем
и видим.

description:
Звуки и буквы

Славно – хорошо, прекрасно.

Пою

3 буквы,
4 звука.

alt: Упр. 2 Звуки мы произносим и слы- шим

description:
              19 апреля
                Упр. 2

Звуки мы произносим и слы-

шим .

Учебник «Русский язык», с. 46 упр. 2

alt: Тысячи разных звуков окружают человека

description:
     Тысячи разных звуков окружают человека. А из каких звуков «складываются»  слова? Из звуков  человеческой речи! Эти звуки возникают тогда, когда работают органы нашей речи: язык, губы,  голосовые связки.

Учебник «Русский язык», с. 47 «Обрати внимание!»

alt: Учебник «Русский язык», с. 47 упр

description: Учебник «Русский язык», с. 47 упр. 4

alt: аист

description: аист

alt: слон

description: слон

alt: сом

description: сом

alt: Учебник «Русский язык», с. 48

description: Учебник «Русский язык», с. 48

description:
         Весна – [в‘ э с н а]
Звуки записываем буквами в квадратных скобках [ ].
Каждую букву пишем раздельно (не соединяем).
Для обозначения мягкости согласного используем знак    ‘

Звуковое обозначение слов - транскрипция

alt: Упр. 5 Книга -[к н’ и г а] -5 б

description:
                Упр. 5

Книга -[к н’ и г а] -5 б., 5 зв.

Учебник «Русский язык», с. 48 упр. 5

description:
Пальто – род верхней одежды, надеваемый поверх  платья, костюма. Слово заимствовано из  французского.

Чтобы  пойти нам гулять, надо долго надевать:Сапоги, носочки, варежки, платочки.А ещё надену что? Да, конечно же, … !

Пальто-[п а л’ т о]-6 б., 5 зв.

title: "Чем звуки отличаются от букв?". (Дистанционный урок русского языка в 1 классе)


file_name: Закон и порядок.ppt

alt: ЗАКОН – ВЫСШАЯ ФОРМА ВОЛИ НАРОДА

description:
ЗАКОН – ВЫСШАЯ ФОРМА ВОЛИ НАРОДА

ТОГКОУ  С (К) ШИ №15, I  II вида Моисеева Р.И.

alt: игра «КЛУБОК»

description: игра «КЛУБОК»

description:
ПРОСТУПОК

Проступок - это поступок, нарушающий правила поведения, провинность.

alt: КАЧЕСТВА «Поступок» «Проступок»

description:
КАЧЕСТВА «Поступок» «Проступок»

ПОСТУПОК

ПРОСТУПОК

Поддержка

Ненависть

Любовь

Жестокость

Человеколюбие

Безразличие

Добро

Равнодушие

Помощь

Зло

Сопереживание

Неискренность

alt: ПРАВОНАРУШЕНИЕ

description: ПРАВОНАРУШЕНИЕ

alt: ПРЕСТУПЛЕНИЕ

description: ПРЕСТУПЛЕНИЕ

description:
В РОССИИ

Более 20 000 несовершеннолетних заключённых.

alt: ЧТО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К СОВЕРШЕНИЮ

description: ЧТО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К СОВЕРШЕНИЮ ПРЕСТУПЛЕНИЯ?

description:
ПЕРВЫЙ ПРИМЕР

Когда Павлу было 15 лет, его посадили за кражу в тюрьму.

description:
ВТОРОЙ ПРИМЕР

Убийство в состоянии опьянения.

alt: ТРЕТИЙ ПРИМЕР Бездельничество

description:
ТРЕТИЙ  ПРИМЕР

Бездельничество.

alt: Лицо человека, преступившего закон

description: Лицо человека, преступившего закон

alt: Действия человека, преступившего закон

description: Действия человека, преступившего закон

alt: Последствие действий человека, преступившего закон

alt: Действия служителей порядка

description: Действия служителей порядка

alt: Будущее преступников

description: Будущее преступников

alt: Возраст уголовной ответственности

description:
Возраст уголовной ответственности

Лица, достигшие к моменту совершения преступления 14 лет подлежат  уголовной ответственности за: убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, похищение человека,  кражу, грабеж, разбой, и т. д.

alt: ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЗАКОН? Косте 23 года

description:
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЗАКОН?

Косте 23 года. Нигде не работает и нигде не учится. Разбил окно магазина. В суде он признал себя виноватым, говорил, что совершил непристойный поступок и готов возместить ущерб. К уголовной ответственности его привлекали впервые. Что он получит?
Лишение свободы.
Штраф.

description:
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЗАКОН?

Группа девушек в возрасте 14 лет на остановке автобуса напала на пожилую женщину. От полученных ударов женщина упала, получив серьезную травму, а девушки отобрали у нее часы и сумку с документами и деньгами. Что девушки получат?
Лишение свободы.
Штраф.

description:
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЗАКОН?

Анатолий не мог остановиться, совершая постоянные кражи личного имущества граждан. Его неоднократно задерживали, а в последний раз он на протяжении одного дня совершил карманных краж на сумму 67 тыс. рублей. Что он получит?
Лишение свободы.
Штраф.

alt: УВАЖАЙ ЗАКОН

description: УВАЖАЙ ЗАКОН

alt: АГРЕССИЯ ЖИВОТНОГО

description: АГРЕССИЯ ЖИВОТНОГО

alt: АГРЕССИЯ ЧЕЛОВЕКА

description: АГРЕССИЯ ЧЕЛОВЕКА

description:
АГРЕССИЯ ЧЕЛОВЕКА

Агрессия проявляется в агрессивном поведении в школе, на улице, дома.

description:
ДУША ЧЕЛОВЕКА

Если человек агрессивен, значит, его душа больна.
Душа может болеть, потому что ранее её поранили, потому что накопилось неприятие другого, потому что так человека воспитали, потому что он разрешил себе быть больным, потому что человек поддается агрессивному влиянию культуры.

alt: УВАЖАЙТЕ, ЦЕНИТЕ ЗАКОНЫ, ТОГДА

description: УВАЖАЙТЕ, ЦЕНИТЕ ЗАКОНЫ, ТОГДА У ВАС В ЖИЗНИ НЕ БУДЕТ ПРОБЛЕМ!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация "Закон - высшая форма воли народа!" (Начальная школа слабослышащее отделение)


file_name: 1Информация для  презентации_Презентация (1).pptx

description:
Вопросы:

1. Почему вода – источник жизни?
2. Откуда мы получаем эту информацию?
3. Как можно объяснить инопланетянам для чего нужна вода?

alt: Информация для презентации Дизайн презентации

description:
Цель урока:

- создать презентацию применяя готовый дизайн для оформления;
- использовать переходы между слайдами.

alt: Мое настроение…

description: Мое настроение…

alt: Большое спасибо!!! До новых встреч!

description:
Большое спасибо!!!
До новых встреч!


file_name: Возможности ПО организации коллективной деятельности в компьютерных сетях.ppt

alt: Возможности программного обеспечения организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат видеоконференций, интернет телефония

description: Возможности программного обеспечения организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:электронная почта, чат видеоконференций, интернет телефония

alt: Программы для работы в сети Интернет

description:
Программы для работы в сети Интернет

Программы, необходимые для работы в сети интернет, в том числе, для просмотра веб-сайтов, получения и отправки почты или текстовых сообщений, а так же для передачи файлов по сети Интернет.
Браузеры - специальные программы для просмотра Интернет-страниц.
Мессенджеры - программы для связи и общения по сети Интернет или по локальным сетям.
Почтовые клиенты - программы для отправки и получения электронной почты.
Менеджеры загрузки - программы, для управления загрузкой файлов, позволяющие возобновлять её в случае разрыва связи.
p2p-клиенты - программы для получения файлов из сетей, работающих по технологии p2p.
FTP-клиенты - программы для передачи файлов по протоколу FTP.
Дополнения для браузеров - различные программы, встраивающиеся в браузеры и расширяющие их функциональность.

alt: Электронная почта Любой пользователь локальной или глобальной сети, в которой предусмотрена соответствующая услуга, может послать «электронное письмо», то есть текстовое сообщение, которое по каналам связи…

description:
Электронная почта

Любой пользователь локальной или глобальной сети, в которой предусмотрена соответствующая услуга, может послать «электронное письмо», то есть текстовое сообщение, которое по каналам связи передается с компьютера отправителя на компьютер адресата, где письмо будет находиться, пока его не прочитают.
Передача сообщения происходит в течение очень короткого времени, исчисляемого несколькими минутами. В редких случаях в глобальных сетях пересылка может занять несколько часов, а в локальных сетях она происходит практически мгновенно.

Электронная почта, или e-mail представляет собой один из способов связи между людьми.

description:
Электронная почта

Существует множество программ для работы с почтой:
 “The bat!”,
“Outlook Express” от корпорации Microsoft,
“Eudora Email”,
“Koomail”,
“JBMail”,
“Magic Mail Monitor”.
Эти программы имеют возможность
управлять несколькими почтовыми ящиками одновременно,
прикреплять нужные файлы, не заходя на сам почтовый сайт,
получать почту и автоматически сохранять прикрепленные файлы на носитель компьютера,
хранить базу почтовых сообщений не на сервере, а на носителе информации.
Имеют уникальные функции:
различные сортировки писем по адресатам, датам, темам и многим другим параметрам,
возможность настроить удобное управление каждым ящиком в отдельности по его функциональности, адресатам, темам, рассылкам.

description:
Электронная почта

Программы, обеспечивающие работу электронной почты в Интернете, построены по принципу «клиент-сервер». Почтовый сервер обеспечивает отправку всех выходных сообщений по наиболее подходящим маршрутам, а также прием и хранение до прочтения всех входящих сообщений обслуживаемых сервером пользователей, т.е. почтовый сервер выполняет функции, аналогичные функциям обычного почтового отделения.

Все отправляемые пользователями исходящие сообщения и все получаемые вначале попадают на почтовый сервер узла Интернета и некоторое время хранятся там.

Серверная часть пакета электронной почты обычно состоит из трех основных подсистем - подсистемы хранения сообщений, транспортной подсистемы и службы каталогов

description:
Электронная почта

Подсистема хранения обеспечивает хранение входящих сообщений до прочтения их пользователями. Чтобы входные сообщения попадали к «своим» получателям, на почтовом сервере ведется учет всех обслуживаемых пользователей. На каждого из пользователей заводится учетная запись, содержащая его учетное имя и некоторую другую информацию.
Каждому пользователю в подсистеме хранения выделяется его личный почтовый ящик, в который попадают посланные на его имя сообщения.
Транспортная подсистема обеспечивает пересылку исходящих сообщений, отправленных пользователями данного узла Интернета, и сообщений, направленных другими узлами Интернета через данный по наиболее подходящему маршруту. В Интернете основными протоколами электронной почты являются протокол SMTP, служащий для обработки исходящих сообщений, и протокол POP (Post Office Protocol -- протокол почтового отделения), используемый для работы свходящими сообщениями. Они также применяются и в локальных сетях, работающих под управлением операционной системы Unix. Этот стандарт обеспечивает быструю и надежную передачу сообщений, содержащих только символьную (текстовую) информацию. Для пересылки мультимедийной почты, то есть почты, содержащей присоединенные файлы со звуком или изображением, задействован стандарт MIME (Multipurpose Internet Mail Extension -- многоцелевое расширение почты Интернета).
Служба каталогов обеспечивает хранение и корректировку учетных записей пользователей электронной почты, а также направление сообщения именно тому, кому оно направлено.

description:
Чат видеоконференций

Видеоконференция (англ. videoconference) — область информационной технологии, обеспечивающая одновременно двустороннюю передачу, обработку, преобразование и представление интерактивной информации на расстояние в режиме реального времени с помощью аппаратно-программных средств вычислительной техники.
Видеоконференцсвязь (сокращенное название ВКС) — это телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двух и более удаленных абонентов, при которой между ними возможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном масштабе времени с учётом передачи управляющих данных.
Таким образом, видеоконференция - это видеочат с несколькими участниками, имеющими возможность транслировать одновременно.

alt: Чат видеоконференций Функциональные возможности программы для видеоконференцсвязи позволяют организовывать различные режимы видеосвязи, во время которых участники могут не только слышать и видеть друг друга, но…

description:
Чат видеоконференций

Функциональные возможности программы для видеоконференцсвязи позволяют организовывать различные режимы видеосвязи, во время которых участники могут не только слышать и видеть друг друга, но и обмениваться различными данными, демонстрировать друг другу презентации и совместно работать над документами с помощью инструментов электронной доски.

Персональная видеоконференция
Сеанс персональной видеоконференцсвязи подразумевает онлайн-общение двух пользователей, которые могут видеть и слышать друг друга, а также пользоваться инструментами совместной работы. Собеседники могут находиться в разных точках земного шара, качество видеосвязи при этом не пострадает. Обычно такая услуга, как видеозвонок, предоставляется провайдерами совершенно бесплатно.

Многоточечные (групповые) видеоконференции
Как правило, во время групповых видеоконференций количество взаимодействующих между собой участников варьируется в размере 10-15 пользователей. Такая видеоконференция считается симметричной, потому как абсолютно все участники имеют возможность высказываться и свободно обсуждать друг с другом какие-либо вопросы.

Возможности селекторного совещания
В отличие от групповой видеоконференции, селекторное совещание позволяет собрать в виртуальной аудитории до сотни участников, однако активными могут быть только трое из них. Данный тип относится к разряду ассиметричных видеоконференций, потому как возможности слушателей ограничены – они не могут видеть друг друга и переговариваться между собой во время сеанса. Однако с помощью таких инструментов совместной работы, как текстовый чат, передача файлов и демонстрация слайдшоу, пользователи могу обмениваться информацией.

description:
Чат видеоконференций

Дополнительные возможности:
Текстовый чат. Эта функция особенно удобна во время проведения ассиметричных видеоконференций, когда не все учасники могут высказываться в процессе сеанса.
Передача файлов. Собеседники имеют возможность обмениваться аудио и видеоданными, а также различными документами и графическими рисунками.
Запись видеоконференции. Возможность записи сеанса видеосвязи.
Слайдшоу. Демонстрация презентаций практически всегда является неотъемлемой частью выступления участников видеоконференции. С помощью слайдшоу вещающий может подкреплять свои слова фотографиями, диаграммами и таблицами.
Электронная доска. Пользователи могут совместно работать над документами в отдельном окне свого компьюетра.
Показ удаленного рабочего стола. Используя эту возможность, видео-собеседники могут помогать друг другу во время работы над документами.

description:
Интернет телефония

IP-телефония - технология, которая используется в Internet для передачи речевых сигналов. IP-телефония - это технология, которая связывает мир телефонных коммуникаций и мир Интернета.
По интернету пользователи могут передавать друг другу данные любых типов, в том числе и человеческий голос. Вывести телефонный разговор в Internet, передать его на большое расстояние и принять в любой точке земного шара позволяют "голосовые шлюзы". Именно они обеспечивают переход с VoIP на аналоговые линии.
Решения IP-телефонии комбинируют голос и данные в одной сети и предлагают дешевые международные и междугородные звонки, а так же набор новых коммуникационных услуг любому пользователю.

alt: Интернет телефония Преимущества: возможность звонить с любого персонального компьютера в любую точку на земном шаре низкие тарифы зависят от того, куда вы звоните, а не…

description:
Интернет телефония

Преимущества:
возможность звонить с любого персонального компьютера в любую точку на
земном шаре
низкие тарифы зависят от того, куда вы звоните, а не от того, откуда вы звоните
нет платы за соединение, нет платы за подключение и нет помесячных сборов
простое управление аккаунтом on-line: моментальное пополнение счета, доступ к
истории звонков
поддерживается работа с любой SIP-программой и/или SIP-оборудованием
IP-разговоры, упакованные в удобные пакеты данных, гораздо меньше загружают каналы связи, чем те, которые передаются посредством традиционных технологий. Поэтому использование этого вида телекоммуникаций позволяет экономить на звонках в среднем до 80%.

description:
Интернет телефония

В простейшем случае использование IP-телефонии сводится к подключению обычного домашнего телефона к маршрутизатору через специальное устройство-адаптер.
Другой способ подключения к VoIP-услугам без применения компьютера - использование специальных маршрутизаторов VoIP с разъёмами под бытовые телефоные аппараты или же SIP-телефон о в, подключаемых напрямую к маршрутизатору. При этом сигнал с местной телефонной сети передается на шлюз провайдера Интернет-услуг, где оцифровывается, разбивается на пакеты и пересылается на шлюз ближайшего к другому абоненту Интернет-провайдера. Там цифровые пакеты собираются воедино, декодируются (превращаются в аналоговый сигнал) и через местную телефонную сеть передаются на телефонный аппарат второго абонента. Главное преимущество такой системы - ее дешевизна: дальние звонки могут оплачиваться по цене, близкой к тарифам местной телефонной связи.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Культура и образование.ppt

alt: Культура и образование

description: Культура и образование

alt: Где человек получает образование?

description: Где человек получает образование?

description: Каждому мальчику и каждой девочке нашей страны приготовлено место за школьной партой. Все ребята у нас имеют право учиться. Более того: учиться они обязаны.

description: После окончания школы, многие ребята идут в училища и техникумы, где вместе со знаниями приобретают рабочие профессии.

description: Получить специальность врача, архитектора, учителя, инженера, агронома,  переводчика можно в институте или университете.

alt: Образовательные учреждения:

description: Образовательные учреждения:

alt: Подумай! Перестают ли учиться те, кто уже стал врачом, инженером, агрономом?

alt: Чтобы не отстать от жизни, учатся все от мала до велика, всё время пополняя свои знания: и врач, и агроном, и учитель, и профессора, и…

description:
	Чтобы не отстать от жизни, учатся все от
мала до велика, всё время пополняя свои
знания: и врач, и агроном, и учитель, и
профессора, и академики, и известные на
весь мир учёные.

alt: Что изображено на рисунках? Музей

description:
Что изображено на рисунках?

Музей

Библиотека

Цирк

Концертный зал

Театр

Это учреждения культуры.

description:
Обсудите: для чего люди посещают учреждения культуры.
Какие учреждения культуры есть в нашем городе?

alt: Как назвать всё, что изображено на фотографиях, одним словом? учреждения

alt: На какие две группы их можно разделить?

description:
На какие две группы их можно разделить?

Образовательные учреждения

Учреждения культуры

школа

гимназия

колледж

музей

театр

библиотека

университет

консерватория

выставочный зал

концертный зал

description:
Школа

Все дети у нас имеют право учиться. Более того, они обязаны учиться. Школа – начало пути к любой профессии. В школе 11 классов.

alt: После школы дети идут учиться в колледжи , техникумы , университеты , где вместе со знаниями приобретают профессию

description: После школы дети идут учиться в колледжи, техникумы, университеты, где вместе со знаниями приобретают профессию.

alt: Консерватория Университет

description:
Консерватория

Университет

description:
Музеи

Много сотен лет назад люди начали собирать и хранить вещи, чем – то им дорогие и памятные.
Такие собрания, или коллекции, оружия, книг, украшения во времена Древней Руси хранили в соборах и монастырях и почти никому не показывали.
Только в 1719 году при Петре Первом открыли в Петербурге Кунсткамеру – собрание диковинок для всеобщего обозрения. Это был первый русский музей.

alt: Первый русский музей. В 1719 году при

description:
Первый русский музей.

	В 1719 году при Петре I открыли в Петербурге Кунсткамеру – собрание диковинок для всеобщего обозрения.

description:
Зоологические музеи.

	В зоологических музеях собраны коллекции насекомых и чучела животных.

description:
Геологические музеи.

В геологических музеях собраны коллекции минералов.

description:
Краеведческие музеи.

	Эти музеи есть почти в каждом городе. В них собрана история края, области, города.

alt: Музейно – выставочный центр

description: Музейно – выставочный центр

alt: Политехнический музей. Робот

description:
Политехнический музей.

Робот

Первый телефон

Первый
телевизор

alt: Художественные музеи Санкт-Петербурга

description:
Художественные музеи Санкт-Петербурга.

Эрмитаж.

alt: Художественные музеи Москвы.

description:
Художественные музеи Москвы.

Третьяковская галерея

В. М. Васнецов  «Три богатыря»

alt: Кунсткамера

description: Кунсткамера

description:
	С тех пор у нас появилось немало государственных музеев. В них собраны картины, скульптуры, рукописи, самые различные вещи.
	Музеи бывают разные. Зоологические – в них чучела животных, коллекции насекомых и бабочек. Геологические – там собраны образцы минералов.
	Есть музеи ботанические, исторические, театральные, музыкальные.

alt: Государственный исторический музей

description:
Государственный исторический музей

Находится на Красной площади. В его залах можно увидеть прошлое и настоящее нашего народа.

description:
Политехнический музей

Первая в мире электрическая лампа, первое в мире радио, первая  атомная электростанция, первый искусственный спутник Земли… Все эти важные изобретения русских учёных и инженеров и достижения техники можно увидеть в Политехническом музее.

alt: Музей изобразительных искусств имени

description:
Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина

Хранятся бесценные художественные сокровища – картины и скульптуры.

description:
Третьяковская галерея

Галерея основана купцом Павлом Третьяковым.
Экспозиция музея посвящена русскому искусству: это живописные картины, скульптуры, иконы, образцы декоративно-прикладного искусства.

alt: Государственный дарвиновский музей

description:
Государственный дарвиновский музей

Среди экспонатов музея Дарвина все виды жизни на Земле, начиная с простейших организмов и заканчивая - человеком.

alt: Бородинская панорама Музей-панорама

description:
Бородинская панорама

Музей-панорама Бородинского сражения
на Кутузовском проспекте.

alt: Оружейная палата

description: Оружейная палата

description:
Московский планетарий

Это самый большой планетарий в Европе.
Главное место планетария — Большой звёздный зал, представляющий собой огромный купол. В нём находится главная гордость планетария - аппарат "Универсариум", проецирующий картины неба и астрономические явления.
Экспонаты музея: телескопы прошлого, черно-белые фотографии, кукла звездочета, представлены 3D модели, среди которых - интерактивная модель Солнечной системы с сенсорной панелью управления.

description:
Театры

Большой театр Москва

Кукольный театр «Буратино» Магнитогорск

Русский драматический театр Уфа

alt: Театр кукол им. С.В. Образцова

description: Театр кукол им. С.В. Образцова

alt: Театр кошек Юрия Куклачёва

description: Театр кошек Юрия Куклачёва

alt: Театр зверей имени Дурова

description: Театр зверей имени Дурова

description:
Цирк

Московский цирк на Цветном бульваре

Московский цирк на проспекте Вернадского

alt: Библиотеки Библиотека имени Ленина

description:
Библиотеки

Библиотека имени
Ленина Москва

Районная библиотека г. Аша

description:
Проверь себя

Приведи примеры учреждений культуры.
В каких учреждениях вы были?
Какие учреждения образования ты знаешь?
Какой музей был первым русским музеем?

title: "Культура и образование" Презентация по теме урока окружающего мира во 2 классе. Программа "Школа России"


file_name: Знатоки русского языка.pptx

description:
Конкурс «Знатоки русского языка»

7 классы МОБУ СОШ № 9 им. М. И. Кершенгольца

alt: 1 – й тур

description: 1 – й тур

alt: Разминка

description: Разминка

alt: Замените выражение одним словом

description:
Замените выражение одним словом

Глухой шум - ………..
Место соединения сшитых кусков ткани  - …………
Детёныш галки -……………
Название ненасытного человека -………..
Место проживания нищих больших городов - …………

alt: Ответы Шорох шов галчонок обжора трущоба

alt: 2 – й тур

description: 2 – й тур

description:
1.Товарищи упорно старались переубедить его, но он упорно стоял на своём.2. Целый день и почти целый вечер мы готовились к поездке на Волгу.3.В фойе толпились иностранные корреспонденты, редакторы иностранных журналов.4.Некоторые взяли с собой удочки, а некоторые  - котелки.

Конкурс редакторов

description:
            Ответы
   1. Товарищи упорно старались переубедить его, но он упрямо стоял на своём.
    2.Целый день и почти весь вечер мы готовились к поездке на Волгу.
   3.В фойе толпились иностранные корреспонденты, редакторы зарубежных журналов.
 4. Некоторые взяли с собой удочки, а кое-кто – котелки.

alt: Что лишнее? 1. На горизонте появились ледяные айсберги

description: Что лишнее?1. На горизонте появились ледяные айсберги.2. Он сидел, облокотившись локтями о стол.3. На Камчатке много горячих гейзеров.4. Это очень прекрасный фильм.

alt: Ответы Ледяные Локти Горячих

description:
Ответы

Ледяные
Локти
Горячих
Очень

alt: Дописать фразеологизмы: дрожит… надулся… катается… кривить… стреляный… ни к селу…

description: Дописать фразеологизмы:дрожит…надулся…катается…кривить…стреляный…ни к селу…

alt: Ответы: дрожит, как осиновый лист; надулся, как мышь на крупу; катается,как сыр в масле; кривить душой; стреляный воробей; ни к селу, ни к городу

alt: Отгадайте слово! 1. За него водят, с ним иногда остаются, его вешают или задирают, суют куда не надо

description: Отгадайте слово!1. За него водят, с ним иногда остаются, его вешают или задирают, суют куда не надо.2. Они вянут или хлопают, их можно развешивать и даже вешать на них лапшу.3.Её вешают, ломают, она идёт кругом, в неё что-то взбредает.

alt: 1) Нос 2) уши 3) голова

description:
1) Нос
2) уши
3) голова

description:
Вставить слово, которое означало бы то же, что слова, стоящие вне скобок

залив (….) часть лица
рука (…..) гроздь
шум (……) большое решето
лес (…) химический элемент
скамья (…..) магазин
гримаса (….) снаряд

alt: Губа Кисть Грохот Бор Лавка Мина

description:
Губа
Кисть
Грохот
Бор
Лавка
Мина

Ответы

alt: 3 – й тур

description: 3 – й тур

alt: Прочитайте ребусы 7 Я 40 А 100

description:
Прочитайте ребусы

7 Я
40 А
100 Л
100 Н
100 Г

alt: Семья Сорока Стол Стон Стог Ответы

description:
Семья
Сорока
Стол
Стон
Стог

Ответы

alt: Грамотей

description: Грамотей

alt: Калитка Гитара Ответы

description:
Калитка
Гитара

Ответы

alt: Аквариум Гирлянда Ответы

description:
Аквариум
Гирлянда

Ответы

description:
 Вставить слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго (количество точек соответствует количеству букв)

1. свир (…) ник
2. апо (….)б
3. ме (…) олад
4. обы (…) кА

5. у (…) ов
6. ам (…) ан
7. беге (…) ор

alt: Ответы Ель Стол Шок Чай Бор Бар

description:
Ответы

Ель
Стол
Шок
Чай
Бор
Бар
Мот

alt: Шифровка Ен гоиб грошик тюбижога

description:
Шифровка

Ен гоиб грошик тюбижога.

alt: Ответ Не боги горшки обжигают

description:
Ответ

Не боги горшки обжигают

intro: Можно использовать как внеклассное мероприятие по русскому языку в 5 - 7 классах.

русский язык

group: Дисциплины

title: Конкурс "Знатоки русского языка" (5, 6, 7 классы)


file_name: Щедринова.pptx

description:
Черты национального русского характера в Гимне Российской Федерации

Выполнила студентка 1 курса БЛТ :Щедринова Светлана

description:
Введение

Патриотическое воспитание молодежи важно для страны. Официальным государственным символом Российской Федерации является Государственный гимн. . Поэтому важно помочь подрастающему поколению глубже понять его значение и содержание. Опрос показал, что не все дети понимают суть таких слов в тексте гимна как «священный», «союз вековой», «достоянье», «братские народы», «предками данная», «грядущий», «отечество». Это приводит к недопониманию смысла и значения Гимна.

alt: Организаторы конкурса

description: Организаторы конкурса

alt: Партнеры конкурса

description: Партнеры конкурса

alt: Работы участников конкурса

description: Работы участников конкурса

alt: Работы участников конкурса

description: Работы участников конкурса

alt: Сертификаты участников конкурса

description: Сертификаты участников конкурса

alt: Конкурсная работа Каретниковой

description: Конкурсная работа Каретниковой Виктории

alt: Конкурсная работа Антонова Евгения

description: Конкурсная работа Антонова Евгения

alt: Конкурсная работа Конюхова Александра

description: Конкурсная работа Конюхова Александра

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект на тему "Гимн Российской Федерации"


file_name: мастер класс интерактивные технологии.pptx

description:
Мастер-класс

Использование
инновационных технологий при организации обазовательного процесса
в начальной школе

        Эльдарова Хацаца Чамаловна,
                 учитель начальных классов
             МОУ  «СОШ№3 с.п.Исламей им.Маршенова Н.П.»

2021г.

description:
Меняется и роль учителя в информационной культуре- он должен стать координатором информационного потока.
Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребенком.

description: Предлагаю сегодня ознакомиться с образовательными платформами и программами, рекомендованными Министерством образования, которые я использую на уроках, во внеурочное время, а также в период обучения с применением дистанционных технологий.

description: Учи.ру – интерактивная образовательная онлайн-платформа - Статистика, которую ведут организаторы проекта, показывает, что на сегодняшний день данная онлайн-платформа пользуется большой популярностью по всей России.

description: Яндекс.Учебник – российская образовательная платформа для учителей и учеников. Сервис позволяет преподавателям назначать и автоматически проверять домашние задания, отслеживать успеваемость отдельных учеников и всего класса, индивидуально работать с успешными и отстающими учениками.

alt: Российская электронная школа – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у…

description: Российская электронная школа – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование.

description: Якласс – цифровой образовательный ресурс для школ с множеством заданий и тестов. «ЯКласс»-платформа, которая содержит большое количество интерактивных заданий по разным предметам для разных возрастов.

alt: МетаШкола – интернет площадка, призванная помочь школьникам 1-11-х классов в учебе, является отличным ресурсом для тех детей, кто любит, умеет и хочет участвовать в олимпиадах,…

description: МетаШкола – интернет площадка, призванная помочь школьникам 1-11-х классов в учебе, является отличным ресурсом для тех детей, кто любит, умеет и хочет участвовать в олимпиадах, решать сложные, нестандартные задачи и примеры. На сайте в открытом доступе более 100 тысяч тестов по всей школьной программе.

description: Zoom – позволяет организовать онлайн-встречи до 100 участников в видеформате.

alt: PowerPoint – одна из самых простых компьютерных программ, используемая во всем мире для создания презентаций, любой начинающий пользователь может создать потрясающие презентации, которые выглядят так,…

description: PowerPoint  – одна из самых простых компьютерных программ, используемая во всем мире для создания презентаций, любой начинающий пользователь может создать потрясающие презентации, которые выглядят так, как будто они были разработаны профессионалом.

description: Smart – программа, которая поможет без труда составить полноценную, максимально информативную, а главное, доступную для пользователей презентацию. Это уникальный набор инструментов, позволяющий составлять целые лекции и полноценные пособия.

description:
LearningApps.-
Сервер довольно прост для самостоятельного освоения. Имеется огромная коллекция готовых упражнений, которые классифицированы по различным предметам. Если вы зарегистрируетесь на сайте, то можете создавать и свои упражнения,  подобные имеющимся. Все созданные вами приложения , а также упражнения, выбранные вами из готовых сохраняются в личном кабинете.

description:
Рефлексия

Возьму с собой

Надо перемолоть

Забуду как страшный сон

title: Мастер-класс "Использование  инновационных технологий при организации образовательного процесса в начальной школе"


file_name: Саентология-Ефремов.А.,Лаврова.А.(714гр).pptx

alt: Презентация на тему «Саентология»

description: Презентация на тему «Саентология»

description:
История возникновения

Саентология была разработана Лафайетом Роном Хаббардом. Он придумал слово «саентология» в 1952 году, а в 1953—1954 годах начал основывать религиозные организации; первая Церковь саентологии была учреждена в Лос-Анджелесе в 1954 году.

description:
История появления

В России Саентологическая церковь Москвы была зарегистрирована в январе 1994 года.

alt: Основные идеи

description: Основные идеи

alt: Громкие дела» Эксперименты над жертвами

description:
«Громкие дела»

Эксперименты над жертвами
Проникновение в госструктуры
Контроль учебных заведений
Разорение бизнеса и опять контроль
Шпионаж на оборонных предприятиях
Контроль над регионами и городами
Саентология - движение, запрещенное в России

alt: Освобождение подсознательной памяти от травмирующих факторов – негативно влияющих на сознание человека, а также его физические и аналитические способности (а также – мешают ощущать жизнь,…

description:
+

-

Освобождение подсознательной памяти от травмирующих факторов – негативно влияющих на сознание человека, а также его физические и аналитические способности (а также – мешают ощущать жизнь, иметь высокий тонус, жизненную энергию во всех её проявлениях и т. д.).

Саентология даёт человеку знания и способности к – более успешному существованию, посредством – постепенно возрастающей оплаты за последующий курс.
(возможная зависимость от стремления к курсам по саентологии, не беря в расчёт свои финансовые и потенциальные возможности.)

Определённые процессы и методы мышления, которые помогают улучшить способности человека, практически – во всех областях деятельности, а также и в оказании помощи другому человеку, находящемуся в плохом психологическом или физическом состоянии.

Саентология – не даёт полного знания о сути воплощения живых существ в физических (материальных) телах. И не даёт – конечной цели и различных вариантов развития человека

В саентологии используется очищение организма (физиологическое) от токсинов и шлаков (в том числе радиоактивных). Программа включает в себя бег, прием БАДов, витаминов, а также длительное пребывание в сауне. Курс очищения продолжается около 3-4 недель. Вполне логичный и объяснимый с точки зрения стандартов общей физиологии. Курс называется “Марафон”.

В 5-6 веке нашей эры знание о законе реинкарнации – убрали. Возможно по причине, чтобы люди – не откладывали, и духовно развивались уже в этой жизни. А возможно, что под страхом смерти в «единственной» жизни, человека можно заставить делать – практически что угодно! Страх используется для – управления народными массами (и сейчас – особенно, при развитии СМИ). Нагнать страху, а затем собрать деньги за «безопасность» (в масштабах государств).

Плюсы и минусы религиозного течения для общества, человека

title: Саентология


file_name: кого можно назвать человеком.ppt

alt: Кого можно назвать человеком

description: Кого можно назвать человеком

alt: Человек – это кто? Человек – это часть живой природы, млекопитающее, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе…

description:
 Человек – это кто? Человек – это часть живой природы, млекопитающее, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда  и пользоваться ими в процессе общественного труда.
       Человек появился  в процессе эволюции.

Что такое эволюция?  Эволюция – это  естественный процесс развития  живой природы

description:
Признаки, отличающие человека от животных:

Человек умеет говорить
Человек умеет мыслить
Живёт в обществе других людей

description:
Признаки, которыми человек уже с рождения отличается от животных

Особенности строения человеческого организма ( ноги приспособлены для ходьбы,
руки – для работы,
мозг – для обдумывания и принятия решений)
Индивидуальные  черты внешности
(рост, цвет глаз,
 волос….)

alt: Врождённые признаки человека – это то, что отличает человека от животного с рождения, то, что дано ему природой

description: Только Жизнь в обществе помогает ребёнку вырасти ЧЕЛОВЕКОМ

alt: Маугли в сказке ведёт себя как человек,

description:
Маугли в сказке ведёт себя как человек, НО

человек, который вырос среди животных, не может стать полноценным человеком

alt: Приобретённые признаки человека

description:
Приобретённые признаки человека

Признаки человека, сформированные благодаря жизни в обществе

description:
Давайте найдем качества, которые относятся только к приобретённым признакам.
Чтение книги
 Беседа с мамой
Высокий рост
Две руки
Игра на скрипке
 Умение пользоваться компьютером

description:
Приобретенные признаки человека у всех людей разные
 Нам не могут нравиться одинаковые книги, музыка, одежда, Т.К.
Каждый Человек создаёт свой внутренний духовный мир, который наполняется интересами, переживаниями, мыслями, убеждениями.

description:
Научить человека говорить, читать и писать, общаться с людьми можно только в самом младшем возрасте.
Это связано с особенностями развития человека, его мозга.
Именно поэтому дети, которые долгое время находились среди животных и не общались с существами себе подобными, не могут стать полноценными членами общества.

Вывод:

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Кого можно назвать человеком


file_name: Презентация на форумnt.pptx

alt: Тема: «Социализация школьников через реализацию казачьего кадетского компонента в образовательной организации»

description: ЗНАКОМТЕСЬ- Забайкальский казачий кадетский класс  п. Карымское

description:
Актуальность:

Цель проекта:
подготовка и воспитание разносторонних и дисциплинированных граждан, которые смогут служить Отечеству на военном и гражданском поприще.
Задачи проекта
- развивать  у кадет личностные и творческие качества, ведущие к становлению активной жизненной позиции;
- развивать у кадет осознание собственной значимости кадетского казачьего братства;
- воспитывать в духе любви к Отечеству, верности долгу, духовным ценностям и памяти предков.

description:
Казачьи заповеди

1. ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ- чти и повинуйся старшим;
2. ТРУДОЛЮБИВОСТЬ- казак казаку всегда помогу;
3. ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ- сам погибай, а казака выручай;
4. СПРАВЕДЛИВОСТЬ- не обижай бессильного и убогого и не поддавайся сильному;
5. СМЕЛОСТЬ- грудь в крестах  или голова в кустах;
6. СЛАВА- слава для казака дороже золотника;
7. ГОРДОСТЬ- чтобы потомки гордились предками своими.

description:
База для реализации проекта

МАОУ «СОШ № 2 п. Карымское» (профильный кабинет ОБЖ, стадион, спортивный зал)
 Дом детского творчества
     (кабинет туризма и краеведения, актовый зал)
ДОСААФ России
     (кабинет НВП, тир)
СМИ
     ( районная детская газета «Пчелка»)

description:
Учебный план ЗККК п. Карымское

 №  п\п

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4 год обучения

1

Школа экологического выживания

Основы строевой подготовки

Туризм

2

Краеведение

Основы огневой подготовки

Начальная военная подготовка

3

Культура и традиции казачества

Школа экологического выживания

Краеведение и традиции казачества

Основы православной культуры

4

Спортивное
ориентирование

Школа выживания
Туризм

Основы православной культуры

Культура и фольклор казачества

5

Туризм

Краеведение

Прикладная физическая подготовка

6

Школа выживания

Краеведение и традиции казачества

Туризм

Основы медицинских знаний

7

Культура и фольклор казачества

8

Домоведение

9

Ориентирование

alt: Концерт- презентация

description: Концерт- презентация

alt: Краевой слет казачьей молодежи г

description: Краевой слет казачьей молодежи                         г. Чита

alt: Конкурс- концерт «На привале»

description: Конкурс- концерт «На привале»

alt: Строевой смотр

description: Строевой смотр

alt: Учебно- тренировочные сборы

description: Учебно- тренировочные сборы

alt: Открытие мемориальной доски участникам

description: Открытие мемориальной доски участникам ВОВ, умершим в 1945-1946гг. в с. Олентуй

description:
     Проблемы:
1.Нормативно- правовое и программно-методическое обеспечение деятельности кадетских классов.
2.Проблема подготовки кадров.
3. Проблема материально – технического оснащения.
4. Недостаток финансирования.

description:
Выводы:
В программе школы отражена целевая установка кадетского образования- подготовка к служению Отечеству на гражданском и военном поприще. При этом профессиональный выбор воспитанников не ограничивается на вузах силовых структур и ведомств. У кадет есть право свободного выбора своего дальнейшего профессионального пути.

Перспективы реализации проекта:
1.При выезде на краевые соревнования, слеты казачьей молодежи обязательным является знание правил и владение навыками верховой езды.  В кадетском классе этот курс не преподается. Планируется ввести курс верховой езды, т.к. на территории п. Карымское, организуется мини- конезавод.
2. Ввести пропедевтический курс «Юный кадет» в 4 класс, с целью привлечения детей для формирования кадетского класса

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
 за
внимание!

title: Проект "Социализация школьников через реализацию казачьего кадетского компонента в образовательной организации"


file_name: ДОПОЛНЕНИЕ.pptx

description:
Каким членом предложения являются выделенные слова?
   Ученик решает задачу.
   Родители думают о предстоящей поездке.
   Я доволен результатом.
   Пришли в гости к бабушке.
   Случайно встретили бывшего коллегу.

description:
        ДОПОЛНЕНИЕ –  второстепенный член
предложения,     который     обозначает    предмет,
поясняет сказуемое или другой член предложения
и отвечает на вопросы косвенных падежей.

description:
           ДОПОЛНЕНИЯ, как правило, выражаются существительными или местоимениями, но могут быть выражены и словами других частей речи. Например:
  Туман застилал от глаз самое важное.

description:
       В роли ДОПОЛНЕНИЯ может употребляться инфинитив: просить, умолять, приказывать, разрешать, препятствовать. Например:
 Я велел ямщику ехать.
Мы попросили официанта принести кофе.

alt: ДОПОЛНЕНИЯ бывают ПРЯМЫЕ и

description:
ДОПОЛНЕНИЯ
бывают
ПРЯМЫЕ и КОСВЕННЫЕ

description:
      ПРЯМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ выражается именем существительным
 в винительном падеже без предлога:
     Я купил книгу. Мы решили задачу.
в родительном падеже без предлога при отрицании:
   Брат не прочитал письма. Он не поел супа.

alt: Остальные ДОПОЛНЕНИЯ – косвенные:

description:
 Остальные ДОПОЛНЕНИЯ –                    косвенные:
Мы рады каникулам.
Приготовили сюрприз для мамы.
Очень довольны экскурсией.

alt: Определите, какие ДОПОЛНЕНИЯ являются

description:
 Определите,
какие ДОПОЛНЕНИЯ
являются ПРЯМЫМИ,
а какие – КОСВЕННЫМИ.

alt: ПИШУ ПИСЬМО

description: ПИШУ ПИСЬМО

alt: ПРИШЛИ В МУЗЕЙ

description: ПРИШЛИ В МУЗЕЙ

alt: ЗАБОТА О ПТИЦАХ

description: ЗАБОТА О ПТИЦАХ

alt: ДУМАЮ О ЛЕТЕ

description: ДУМАЮ О ЛЕТЕ

alt: ДОВОЛЕН СЫНОМ

description: ДОВОЛЕН СЫНОМ

alt: ГОТОВЛЮ ОБЕД

description: ГОТОВЛЮ ОБЕД

alt: НЕ ПОПИЛ МОЛОКА

description: НЕ ПОПИЛ МОЛОКА

alt: ВЫПИСАЛ ГАЗЕТУ

description: ВЫПИСАЛ ГАЗЕТУ

alt: НЕ ПРИНЯЛ СОВЕТА

description: НЕ ПРИНЯЛ СОВЕТА

alt: ЧАШКА ЧАЯ

description: ЧАШКА ЧАЯ

alt: СЛЁЗЫ РАДОСТИ

description: СЛЁЗЫ РАДОСТИ

alt: БЕЖИТ ПО ТРОПЕ

description: БЕЖИТ ПО ТРОПЕ

alt: НЕ РАНИЛ СЕРДЦА

description: НЕ РАНИЛ СЕРДЦА

alt: ПРИНЁС ТЕТРАДИ

description: ПРИНЁС ТЕТРАДИ

alt: ЗАЩИТИЛ СОБАКУ

description: ЗАЩИТИЛ СОБАКУ

alt: ОТДАЛ ТОВАРИЩУ

description: ОТДАЛ ТОВАРИЩУ

alt: МАХАТЬ ГРИВОЙ

description: МАХАТЬ ГРИВОЙ

alt: ОТРЯХАЕТ ЛИСТЬЯ

description: ОТРЯХАЕТ ЛИСТЬЯ

alt: НЕ ПРОЛИВАЙТЕ НА ТЕЛЕВИЗОР

description: НЕ ПРОЛИВАЙТЕ НА ТЕЛЕВИЗОР

alt: НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ ВОЗДЕЙСТВИЮ

description: НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ ВОЗДЕЙСТВИЮ

alt: НЕ ДОСТАВИЛ РАДОСТИ

description: НЕ ДОСТАВИЛ РАДОСТИ

alt: ПОЛУЧИЛ МЕДАЛЬ

description: ПОЛУЧИЛ МЕДАЛЬ

description: Упр. 122, 124, 127

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Упр.125, 126

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Упр.125, 126

title: ДОПОЛНЕНИЕ


file_name: 1 кл vegetables.pptx

title: Презентация к урока английского языка для 1 класса по теме "Vegetables"


file_name: Посёлок будущего.ppt

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕМОХСОГОЛЛОХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ХАНГАЛАССКИЙ УЛУС»

Коллективно творческое дело
Защита фантастических проектов
«Посёлок будущего».

Учитель начальных классов
Алёшкина Ирина Владимировна

3 «в» класс

description:
ЗАДАЧИ:

 Личностное развитие каждого ребёнка, его способностей, индивидуальности;
Развитие индивидуального и коллективного творчества;
Формирование и развитие детского коллектива.

description:
1.Предварительная работа

С чего всё началось?

Личностные (дети учатся ценить окружающую нас природу, принимать и понимать позицию другого человека в диалоге),
Регулятивные (учатся определять важность и необходимость выполнения этой работы).
Коммуникативные (учатся участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения).

alt: Деление на группы. Обсуждение темы

description:
Деление на группы.
Обсуждение темы.
Выбор темы

2.Коллективное планирование

Регулятивные(учатся определять план ,цель выполнения работы).
Познавательные(самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна, отбирать необходимые  источники информации).
Коммуникативные( учатся участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения).

alt: Коллективная подготовка Регулятивные (дети учатся самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять важность или необходимость выполнения различных заданий в рабочем…

description:
3.Коллективная подготовка

Регулятивные(дети учатся самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять важность или  необходимость выполнения различных заданий в рабочем  процессе).
Познавательные(учатся извлекать информацию, представленную в разных формах, необходимую для выполнения проекта) .
Коммуникативные( выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы).

description: 4.Проведение защиты фантастических проектов

description:
     Защита проектов перед
 классом и жюри,
 ответы на вопросы.
      Подведение итогов,
 награждение.

Личностные УУД (дети учатся понимать и ценить добро, терпение, дружбу, справедливость, желание понимать друг друга, позицию друг друга).
Регулятивные (учатся оценивать своё задание, определять правильность выполнения задания).
Познавательные (представлять информацию в виде текста, рисунка, схемы и т.д.).
Коммуникативные (учатся оформлять свои мысли в устной и письменной речи, отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета, критично относиться к своему мнению, понимать точку зрения другого).

alt: 5.Коллективное подведение итогов

description: 5.Коллективное подведение итогов

description: Проведено анкетирование по группам, высказаны отрицательные и положительные стороны КТД.

description:
Личностные (дети учатся желанию понимать позицию другого).
Регулятивные (определять правильность выполненного задания, оценивать своё задание по определённым параметрам).
Познавательные (учатся анализировать, сравнивать, группировать факты).
Коммуникативные (учатся участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной речи, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи, отстаивать свою точку зрения корректно).

description:
6 этап. Ближайшие последействия.

 Произведён анализ  проведённой работы

description:
Проработать с детьми ход взаимодействия в виде сценок с показанием неверной линии поведения.

тщательно продумывать деление на группы

description: При оценке работы группы следует подчеркивать не столько ученические, сколько человеческие качества: терпеливость, доброжелательность, дружелюбие, вежливость.

alt: Если кто-то пожелал работать в одиночку, необходимо разрешить ему ,но один на один с ребенком стараться понять его мотивы и поощрять всякое побуждение кому-то помочь…

description: Если кто-то пожелал работать в одиночку, необходимо разрешить ему ,но один на один с ребенком стараться понять его мотивы и поощрять всякое побуждение кому-то помочь или получить чью-то помощь.

intro: Социальный проект 3 класса

title: Посёлок будущего


file_name: Гаврилова Милена.pptx

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30Изготовлениекалендаря - трансформера «Дом друзей»

Пятигорск. 2023

Выполнила:
ученица 5 класса МБОУ СОШ № 30 Гаврилова Милена
Руководитель: Устенкова М.А.

alt: Оглавление Что такое календарь

description: Оглавление Что такое календарь. Виды календарей. Выбор прототипа /игры в коробках/:- рождественский календарь;- румбокс;- игры в спичечных коробках. Этапы работы над изделием.* Внешний вид изделия.* Реклама.

alt: Актуальность выбранной темы Цель:

description:
Актуальность выбранной темы

Цель: Создать необычный календарь дней рождений своих друзей.

alt: Календари древности Якутский

description:
Календари древности

        Якутский                                                                 Майя
       Индейский                                                       Славянский

description:
Виды и типы календарей

- Церковные, производственные, праздничные.
- Настенные, настольные, карманные.
- Плакатные, перекидные, отрывные.

alt: Нестандартные календари

description: Нестандартные календари

alt: Рождественский календарь («Адвент» – календарь)

alt: Домики из спичечных коробков и «Румбокс»

alt: Этапы работы

description: Этапы работы

alt: Этапы работы

description: Этапы работы

alt: Этапы работы

description: Этапы работы

alt: Внешний вид изделия Календарь – трансформер «Дом друзей» (Для записи дат дней рождений друзей)

alt: Реклама Арт - студия «Креатив »

description:
Реклама

Арт - студия         «Креатив»
Принимаем заказы на изготовление:
оригинальных календарей,
альбомов, открыток, рамок
для вас, ваших родных, друзей и знакомых
Проводим:
мастер – классы, конкурсы, выставки – продажи!

               Наш адрес: ул. Калинина. 28/а
Телефон: 8 (962) 457- 29-13

intro: Презентация для защиты творческого проекта по технологии "Создание календаря Дом друзей"


file_name: Функция ЕСЛИ с несколькими условиями.pptx

alt: Функция ЕСЛИ в MS Excel.

description: Функция ЕСЛИ в MS Excel.

description:
Синтаксис

=ЕСЛИ(лог_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)

лог_выражение - это любое значение ии выражение, которое при вычислении дает значение ИСТИНА или ЛОЖЬ

alt: Функция ЕСЛИ с несколькими условиями

description: Функция ЕСЛИ с несколькими условиями.

alt: Синтаксис функции ЕСЛИ с несколькими условиями =ЕСЛИ(логическое_выражение;значение_если_истина;ЕСЛИ(логическое_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь))

alt: Функция ЕСЛИ с условием «И» =ЕСЛИ(И(логическое_выражение; логическое_выражение);значение_если_истина;значение_если_ложь)

alt: Функция ЕСЛИ с условием «ИЛИ» =ЕСЛИ(ИЛИ(логическое_выражение; логическое_выражение);значение_если_истина;значение_если_ложь)

alt: Синтаксис и использование функции

description:
Синтаксис и использование функции СЧЁТЕСЛИ в Excel

Функция СЧЁТЕСЛИ в Excel используется для подсчета ячеек в пределах заданного диапазона, которые соответствуют определенному критерию или условию.

alt: Синтаксис функции СЧЕТЕСЛИ : =СЧЁТЕСЛИ(диапазон; критерий) диапазон – определяет одну или несколько ячеек для подсчета, например,

description:
Синтаксис функции СЧЕТЕСЛИ:
=СЧЁТЕСЛИ(диапазон; критерий)
диапазон – определяет одну или несколько ячеек для подсчета, например, A1:A20.
критерии – определяет условие, которое сообщает функции, которую подсчитывают ячейки. Это может быть число, текстовая строка, ссылка на ячейку или выражение (например, "10", A2, ">=10").

Синтаксис и использование функции СЧЁТЕСЛИ в Excel

alt: Пример

description: Пример

intro: Функции ЕСЛИ, ЕСЛИ с несколькими условиями, СЧЁТЕСЛИ в MS Excel

title: Функции ЕСЛИ, СЧЁТЕСЛИ в MS Excel


file_name: арттерапия.pptx

description:
«Примеры использования методов арт-терапии, игротерапии, музыкотерапии для гармонизации эмоционального фона».

             Выполнила учитель-дефектолог6 Кислова Л.Г.

alt: Арт-терапия — это знак о себе»

description:
«Арт-терапия — это знак о себе».
Э. Бюлов

alt: В лечебных целях специалист может назначить эту волшебную «таблетку» детям, которые: • страдают фобиями, страхами; • жалуются на ночные кошмары; • замкнуты и испытывают трудности…

description:
В лечебных целях специалист может назначить эту волшебную «таблетку» детям, которые:
• страдают фобиями, страхами;
• жалуются на ночные кошмары;
• замкнуты и испытывают трудности в общении;
• агрессивны к людям или животным;
• непослушные и невнимательные;
• наоборот, чрезмерно послушны и подвержены чужому влиянию;
• конфликтуют с членами семьи;
• имеют нарушения речи;
• заикаются;
• отличаются вредными/нервными привычками (грызут карандаш,     кусают ногти и так далее);
• подвержены стрессу;
• плохо учатся, пишут, читают.

alt: Существуют правила лечебной игры:

description:
 Существуют правила лечебной игры:
Тема игры должна соответствовать проблеме и быть интересной ребенку.
Инициатива и импровизация приветствуются.
Дети должны восприниматься, как полноценные личности, которые нужно принимать и понимать.
Следует прислушиваться к желаниям детей и уважать их.
Нельзя заставлять играть силой, шантажом или угрозами.
Нужно следить за атмосферой во время игры, поддерживать ее позитивность, следить за настроением детей.

description:
 Т. Ю. Колошина выделяет специфические особенности арт-терапии:

Метафоричность арт-терапии. Искусство является метафорой, выражающей внутренние переживания человека (абстрактного человека вообще). Следовательно, любое произведение искусства – в том числе и то, которое создаст клиент в ходе арт-терапевтической сессии, – будет своего рода метафорой его жизни.
Триадичность арт-терапии. Именно триадичность является главным отличием и основным преимуществом перед другими психотерапевтическими направлениями. Только арт-терапия позволяет заменить привычную диаду «терапевт – пациент» («консультант – клиент») на триаду «терапевт – произведение искусства – пациент», то есть сделать психотерапевтический альянс психотерапевтическим треугольником.
Ресурсность арт-терапии. Способ терапевтического взаимодействия, предлагаемый арт-терапией, является ресурсным сам по себе, так как лежит вне сферы повседневной жизни клиента. А все, что лежит за пределами повседневности, ресурсно по определению, т.к. расширяет человеческий опыт. Речь в данном случае идет о возможности развития креативности личности.

alt: Какие бывают виды арт – терапии?

description:
Какие бывают виды арт – терапии?
Изотерапия
Цветотерапия
Сказкотерапия (притча – терапия)
Песочная терапия
Терапия с водой
Игротерапия
Музыкотерапия
Драматерапия
Танцевально – двигательная терапия
Куклотерапия
Фототерапия
МАК – терапия
Мандалотерапия

alt: Арт – терапевтические упражнения

description:
Арт – терапевтические упражнения.
Упражнение «Солёные рисунки и зубная паста».
Упражнение «Моя планета».
Упражнение техника «Каракули».
Упражнение «Карта моего внутреннего мира».
Упражнение “Говорящие очки”.
Упражнение «Мои «виноватые мысли».
Упражнение «Конверты радостей и огорчений».
Упражнение «Рисунок на мятой бумаге».
Упражнение «По сырому» - рассвет и закат.
Упражнение «Паутина».
Упражнение «Драка».
Упражнение «Даже если.… В любом случае…».
Упражнение «Страна», «в диком лесу» и т.д.
Упражнение «Роза и чертополох».
Упражнение «Коллаж».

alt: Игротерапия - это психотерапевтический метод, основанный на принципах динамики психического развития и направленный на облегчение эмоционального стресса с помощью разнообразных выразительных и дающих пищу воображению…

description:
Игротерапия - это психотерапевтический метод, основанный на принципах динамики психического развития и направленный на облегчение эмоционального стресса с помощью разнообразных выразительных и дающих пищу воображению игровых материалов, как у взрослых, так и у детей.
М е т о д ы: эмпатическое слушание; приемы конфронтации; направленные сюжетно-ролевые игры; игры драматизации, арт-терапевтические методы; подвижные игры с правилами; игровые упражнения на развитие эмпатии, лучшее осознание чувств и эмоций; релаксация; жетонный метод; метод десенсибилизации; тренинг поведенческих умений.
 Мимические игры («Зеркальное отражение» - повторить эмоцию, «смайлики» - изобразить ту или иную эмоцию).
Игра «Самая – самая»- серия игр.
Игра «Роза и чертополох».

description: Название «Мозартика» произошло от слов «мозаика - игра » и « арт - искусство». «Мозартика»– это набор игр, фактически проективных методик, которые помогают постепенно восстановить картину мира ребенка, разрешать психологические проблемы детей вне зависимости от их состояния, возраста, и все это происходит в игровой форме. Это игра, которую разработали российские педагоги и психологи (главный разработчик Полина Эрнестовна Руссавская – генеральный директор АНО «Развивающие и реабилитационные игровые программы «Мозартика»).

alt: Примеры терапевтической музыки:

description:
Примеры терапевтической музыки:
     Для музыкотерапии подходит атмосферная музыка, помогающая добиться полной релаксации и психологической разгрузки. Такая музыка рекомендована для людей, страдающих от хронической усталости или недавно перенесшим стресс, либо же тем, у кого весьма интенсивный образ жизни. В общем, речь идет о людях, нуждающихся «в передышке». К терапевтической музыке относится классика Моцарта, записи со звуками природы, различные успокаивающие мелодии. Также стоит обратить внимание на труды Джеффри Томпсона, являющегося экспертом в области производства стимулирующих звукозаписей. Будучи выдающимся музыкантом и композитором, он сумел разработать способ применения модулированных звуковых импульсов для воздействия на состояние человека, а именно положительного влияния на тело и разум.

description:
 Ведущему арт-терапевтических упражнений важно помнить о возможных побочных эффектах, которые могут возникнуть на начальном этапе процесса:

Психотических переживаниях участников (от чрезмерно ярких эмоциональных реакций до галлюцинаций).
Нарушениях поведения (особенно в подростковых группах).
Эстетическом вздутии: восторг от красоты визуального образа мешает воспринимать его психологическое содержание. К данному эффекту склонны лица с истероидным радикалом личности.
Обострении соматических реакций.
Дереализации – восприятии мира в сказочном свете, эйфории.
     Побочные эффекты арт - упражнений возникают в случае нарушения «техники безопасности» и, как следствие, психологических перегрузок. Наиболее частым нарушением регламента является выход за временные рамки, несоблюдение перерывов для отдыха и релаксации.

description:
«Все виды искусств служат величайшему из искусств — искусству жить на земле».
                                                        Б. Брехт

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

title: Презкентация к теме "эмоциональный интеллект"


file_name: Урок 14 Способы записи алгоритмов.ppt

description:
Способы записи алгоритмов

Классная работа

Урок 14

5 февраля 2023 г.

alt: Выучить § 2.2 (стр. 73–79). Задания 2 , 3 (стр

description:
Выучить § 2.2 (стр. 73–79).
Задания 2, 3 (стр. 62) – устно.
Задание 4 (стр. 79) – письменно.

Домашнее задание

description:
Пример алгоритма

Пополнение счёта телефона через терминал

Подойти к терминалу по оплате платежей
Выбрать оператора связи
Ввести номер телефона
Проверить правильность введённого номера
Вставить денежную купюру в купюроприёмник
Дождаться сообщения о зачислении денег на счёт
Получить чек

alt: Рисование лошади Пример алгоритма

description:
Рисование лошади

Пример алгоритма

alt: Задать два числа Сложить заданные числа

description:
Задать два числа
Сложить заданные числа
Разделить сумму на 2

Вычислительный алгоритмСреднее арифметическое двух чисел

Пример алгоритма

alt: Основные способы записи алгоритма

description:
Основные способы записи алгоритма

Словесные

Графические

На алгоритмических языках

Словесное описание

Построчная запись

Последователь-ность рисунков

Структурограмма

Школьный алгоритмический
язык

Язык программирова-ния

Блок-схема

alt: Словесная форма Пример: Переход улицы:

description:
Словесная форма

Пример:

Переход улицы:
Остановись на тротуаре.
Посмотри налево.
Если транспорта нет, то иди до середины улицы и остановись, иначе выполняй п. 2.
Посмотри направо.
Если нет транспорта, то иди до противоположного тротуара, иначе выполняй п. 4.

Последовательность шагов, которые выполняются исполнителем, записывается в форме нумерованного списка.

description:
Графические способы

Последовательные картинки

Структурограмма

description:
Блок-схемы

В блок-схеме предписания изображаются с помощью различных геометрических фигур, а последовательность выполнения шагов указывается с помощью линий.

Блок начала или конца алгоритма

Блок ввода или вывода данных

Блок обработки данных

Блок проверки условия

Блок пояснительных записей

alt: Запись алгоритма Евклида с помощью блок-схемы

description: Запись алгоритма Евклидас помощью блок-схемы

description:
Алгоритмические языки

Алгоритмические языки – формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов.

Характеристики алгоритмического языка

Набор используемыхсимволов

Правила написанияслов языка

Правила употребленияслов языка

Синтаксис

Семантика

Алфавит

alt: Запись алгоритма Евклида на алгоритмическом языке

description: Запись алгоритма Евклидана алгоритмическом языке

description:
Алгоритм, записанный на языке, понятном машине называется программой. А сам язык называется языком программирования.

Программа – это последовательность команд на языке формального исполнителя (машины)

Программа

description:
Языки программирования

Машинно-ориентированные (низкого уровня) – команды языка соответствуют командам процессора
Языки высокого уровня – приближены к естественному (как правило к английскому) языку, легче воспринимаются человеком, не зависят от конкретного компьютера
для начинающих : Лого, Бейсик, Паскаль
для профессионалов: Си, C++, Фортран, Паскаль, Visual Basic
для задач Интернета: JavaScript, Perl, PHP, ASP
универсальные: Java, С#

Языки программирования являются алгоритмическими языками.

alt: Числа, символы, выражения, над которыми производятся те или иные действия называют операндами , а команды – правила преобразования операндов – операторами

description:
Числа, символы, выражения, над которыми производятся те или иные действия называют операндами, а команды – правила преобразования операндов – операторами.

Команда – это описание действий, которые должен выполнить компьютер. В ней содержится:
 откуда взять исходные данные?
 что нужно с ними сделать?
 куда разместить результат?

Операторы и операнды

description:
Языки программирования – это формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов, исполнителем которых будет компьютер.
Записи алгоритмов на языках программирования называются программами.
Язык Паскаль – универсальный язык программирования.

Никлаус Вирт (род. в 1934 г.) – швейцарский учёный, специалист в области информатики, один из известнейших теоретиков в области разработки языков программирования, профессор информатики (компьютерных наук). Разработчик языка Паскаль и ряда других языков программирования.

alt: Структура программы на языке Паскаль

description:
Структура программы на языке Паскаль

Служебное слово program
и имя программы

Заголовок программы

Объявление (описание)данных

Описание действий

Описание констант (const),переменных (var) и др.

Начинается словом beginи заканчиваетсясловом end с точкой

description:
Общий вид программы

program <имя программы>;
  const <описание констант>;
  var <описание переменных>;
begin
  <оператор 1>;
  <оператор 2>;
	  ...
  <оператор n>
end.

Операторы – языковые конструкции для записи команд выполнения действий над данными в процессе решения задачи.

description:
Работа в среде Turbo

	program proba;
	begin
   writeln(’Привет’);
   readln
	end.

alt: Работаем за компьютером

description: Работаем за компьютером

intro: Презентация к уроку  "Способы записи алгоритмов"

title: Презентация к уроку информатики "Способы записи алгоритмов"


file_name: 115. Сложение и вычитание. Умножение и деление на 10,100 и 1 000. Интерактивный тренажёр.pptx

description:
Сложение и вычитание.Умножение и деление на 10,100 и 1 000

Интерактивный тренажёр

description:
57 965 – 50 065 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

7 900

7 900

79

790

7 009

description:
37 000 : 10 =

ВЫПОЛНИ ДЕЛЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

3 700

3 700

37

370

370 000

description:
381 000 + 6 032 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

387 032

387 032

39 732

387 302

387 320

description:
250 000 : 1 000 =

ВЫПОЛНИ ДЕЛЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

250

250

25

2 500

25 000

description:
793 539 –  703 509 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

90 030

90 030

93

9 030

900 030

description:
290 000 :  100 =

ВЫПОЛНИ ДЕЛЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

2 900

2 900

29

290

29 000

description:
625 000 +  30 064 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

655 064

655 064

65 564

655 604

655 640

description:
840 000 :  10 =

ВЫПОЛНИ ДЕЛЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

84 000

84 000

84

8 400

840

description:
572 811 –  70 800 =

ВЫПОЛНИ ВЫЧИТАНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

502 011

502 011

502 110

520 110

520 101

description:
2 340 ∙ 100 =

ВЫПОЛНИ УМНОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

234 000

234 000

23 400

234

230 400

description:
250 360 + 250 140 =

ВЫПОЛНИ СЛОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

500 500

500 500

490 490

400 400

600 600

description:
720 ∙ 10 =

ВЫПОЛНИ УМНОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

7 200

7 200

72 000

72

720 000

description:
9 100 ∙ 100 =

ВЫПОЛНИ УМНОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

910 000

910 000

91 000

91

910

description:
621 ∙ 1 000 =

ВЫПОЛНИ УМНОЖЕНИЕ

Выбери правильный ответ:

?

621 000

621 000

62 100

621

62 010

alt: https://volna.org/wp-content/uploads/2016/09/22.jpg ИНТЕРНЕТ - ИСТОЧНИКИ

title: Сложение и вычитание.Умножение и деление на 10,100 и 1 000. Интерактивный тренажёр


file_name: Давление твердых тел.pptx

description:
Давление твердых тел

Предмет: «Естествознание»
Класс: 5
Составила: учитель физики МБОУ «Киясовская СОШ» Останина Лариса Владимировна

alt: Почему? Почему на лыжах можно продвигаться по рыхлому снегу, в то время как без лых ноги в нем вязнут?

alt: Действие тела на опору характеризуется…

description:
Действие тела на опору характеризуется…

Блез Паскаль
французский ученый

alt: Вывод: давление бруска на поверхность стола определяется …

alt: Решим задачу - шутку

description: Решим задачу - шутку

alt: Ответ Одинаковое 150

description:
Ответ

Одинаковое 150

alt: Вывод: Давление зависит от… Чем больше … тем …

intro: Давление твердых тел, оказываемое на поверхность другого тела зависит от площади их соприкосновения. Чем меньше площадь, тем больше оказываемое давление.  Данная презентация  помогает в этом убедиться, основываясь на практических примерах из жизни.

tags: расчет давления

tags: формула давления

title: Презентация к уроку по предмету "Естествознание" в 5-м классе. Тема: "Давление твердых тел"


file_name: практическое пособие.ppt

description:
Практическое пособие учащихся ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

Вторую жизнь старым вещам

Буклет из серии: «Решаем глобальные проблемы: Изменение климата»

Руководитель и составитель:
Птюшккина Галина Николаевна, педагог дополнительного образования ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

description:
Своей работой мы хотим  показать на личном примере, как можно повторно использовать старые вещи.
Призываем  всех изменить свое мышление: сокращать потребление, перерабатывать и повторно использовать!
Каждый из нас может помочь изменить мир к лучшему, сократив потребление энергии!
Ведь если все мы уже сегодня задумаемся и поймем, что человечество не имеет права использовать атмосферу планеты для загрязнения, то экологические проблемы не перерастут в катастрофу.

Вторую жизнь старым вещам / учащиеся ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»;
руководитель и составитель Г. Н. Птюшкина.

В пособии представлено несколько технологий изготовления поделок из различных старых ненужных вещей, упаковочного материала. Некоторые поделки настолько просты, что их может сделать даже дошкольник, а более сложные могут стать настоящим произведением искусства.
Практическое пособие будет интересно детям старше пяти лет, а также их родителям, школьным учителям и руководителям художественных кружков.

description:
торцевание

	Мы шестой год занимаемся в кружке экологии. Нам нравится жить по принципу: «Не вся упаковка — мусор». Работа  выполнена в стиле торцевания из упаковочной креповой бумаги: все, что остается от красиво упакованный подарков, цветочных букетов и т. п.
	Для того, чтобы выполнить работу в технике торцевания, необходимы цветная креповая бумага, ножницы и клей ПВА. Из полосок бумаги мы нарезали квадраты со стороной  0,5 - 1 см, скатали каждый квадрат в шарик-торцовку. На упаковочный гофрированный картон нанесли рисунок, проклеили его клеем и выложили узор из разноцветных шариков.
	Подумайте, собираясь выбросить бытовые отходы, можно ли дать им вторую жизнь?!
Юричева Анастасия, 6 класс

alt: У меня дома скопилось много ниток

description:
темари

	У меня дома скопилось много ниток. Раньше бабушка вязала, вышивала, шила, но вот уже девять лет, как бабушки не стало. Шить, вязать и вышивать мне не интересно, но нитки очень жалко выбросить. И я нашла увлекательное применение всем бабушкиным «сокровищам».
	Шарик «Хризантема» выполнен в технике темари (старинное японское рукоделие, в переводе с японского - мяч). Шарики темари делают из старых полиэтиленовых пакетов, набивают обрезками поролона и старыми колготками, а сверху обматывают однотонными нитками, поверх которых нитками мулине и ирис вышивают различные узоры.
	Для изготовления темари нужны лишь только нитки, остальное найдется в каждом доме.
Птюшкина Татьяна, 10-й класс.

description:
ЭНКАУСТИКА

	Рисунок выполнен в технике энкаустики. Для занятий энкаустикой используют специальные инструменты, восковые карандаши, масляную пастель и глянцевый картон. У меня не было возможности их приобрести, но я попробовала рисовать старым утюгом  (маленький утюг без отверстий на его подошве), остатками восковых карандашей. Глянцевый картон заменила прошлогодними календарями на глянцевой бумаге и упаковочным картоном.
	К подошве утюга поднести восковые мелки и начать рисовать, закрашивая поверхность утюга, затем провести  утюгом плавно по картону. Для создания прожилок приложить утюг к поверхности картона, а потом слегка приподнять его. С помощью боковой стороны  и острия утюга получаются белые линии и привносятся в рисунок детали.
Юричева Дарья, 6 класс

description:
КВИЛЛИНГ

	Старинное рукоделие, носящее английское название, основной принцип которого заключается в закручивании серпантином бумажных полосок, которые принимают ажурный филигранный вид.
	Мы выполнили композицию, используя бумагу вторично: вырезали полоски между строк, старались отпечатанный текст «спрятать» внутри лепестков цветов и с изнанки листочков.
	Технология выполнения квиллинга очень простая: узкие полоски бумаги (3-4 мм) сначала закручивают с помощью тонкой спицы, затем закрученным катушкам придается нужная форма, подготовленные детали монтируются в композицию.
Журавлев Евгений, Суравицкая Ксения, 6 класс

alt: ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ

description:
ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ

         Художественное выпиливание из дерева — один из наиболее распространенных видов декоративно-прикладного искусства: создание  замечательных узоров и рисунков на дереве, а также изготовление  художественно оформленных изделий, украшающих наш быт.
Чтобы заниматься выпиливанием, надо иметь необходимые инструменты; нам для изготовления поделок понадобились: лобзик, шило, наждачная бумага, переводная бумага, карандаш, небольшой кусок фанеры.
Вещи, изготовленные из фанеры своими руками,  могут служить длительное время, принося радость близким людям!
Васильев Александр, 8 класс

alt: ФАНТАЗИИ ИЗ ЛОСКУТКОВ Однажды на уроках труда мы пришли к выводу, что у каждого в доме скопилось много ненужных лоскутков ткани, которые жалко выбросить, но…

description:
ФАНТАЗИИ ИЗ ЛОСКУТКОВ

	Однажды на уроках труда мы пришли к выводу, что у каждого в доме скопилось много ненужных лоскутков ткани, которые жалко выбросить, но и не используют в быту.  Собрали все лоскутки, и принялись осваивать технику плетения  лоскутных ковриков из старых вещей: нарезать на полоски ненужную вещь, сплести из полосок косички, уложить готовые косички по кругу, сшивая  нитками друг с другом; и шитья лоскутных ковриков: одинаковые по размеру лоскутки пришиваем на основу, подбирая цветовую гамму.
А потом увлеклись изготовлением кукол по народным русским традициям:  Обрядовых свадебных, Вепсских кукол и  Крупяничек.  Все куклы выполнены только с помощью лоскутков и ниток, – совсем необязательно уметь шить!
Предлагаем всем попробовать сделать кукол своими руками, а затем девочкам обыграть семейные сюжеты и русские народные праздники, чтобы в будущем стать хорошими мамами, женами, невестками.
Смолина Едена, 8 класс

description:
Плетение из газет

Плетение из газет достаточно удобно для работы в домашних условиях. Вам понадобится: газетные листы, спицы для вязания, клей ПВА, ножницы, лак, краски, основа для плетения.
 Наиболее оптимальный вариант для будущих трубочек – газетный лист 5*30 см: накручивать полоску начинаем с самого края газетного листа (примерно под углом 45 градусов), краешек газеты фиксируем клеем. Готовим основу изделия: нечетное количество палочек переплетаем между собой, начиная переходить в круговое плетение.

description:
Когда палочка «заканчивается», берем новую, смазываем кончик клеем и вставляем данную палочку в новую. Плетем донышко, затем  ставим основу, газетные палочки загибаем вверх, повторяя тем самым форму «основы». Лишнюю длину вертикальных палочек обрезаем, оставшиеся кончики загибаем  внутрь изделия, фиксируя их в предыдущих рядах или используя клей. Готовое изделие покрыть лаком / акрилом / красками. Для украшения изделия можно использовать самые разнообразные творческие решения, например,  технику квиллинг.
Юривева Анастасия, Юричева Дарья, 6 класс

title: Практическое пособие "Вторую жизнь старым вещам"


file_name: математическая викторина.ppt

alt: Викторина по математике

description: Викторина по математике

alt: Половина-треть числа. Какое это число?

description:
1.Половина-треть числа.
Какое это число?

alt: Ответ: 3/2

description:
Ответ:
3/2

description:
2.За книгу заплатили 60 рублей. И ещё 1/3 стоимости книги.
 Сколько стоит книга?

alt: 90 рублей

description: 90 рублей

description: 3.Как изменится дробь, если её числитель увеличить на знаменатель?

alt: Увеличится на 1. Например: (2+3)/3 =5/3=1 2/3

description: 4.Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов за 100 часов выкопают 100 метров канавы?

alt: Пять землекопов.

description: Пять землекопов.

alt: Самолёт покрывает расстояние от города

description: 5.Самолёт покрывает расстояние от города А до города Б за 1 час 20 минут. Однако обратный перелёт он совершает за 80 минут. Как вы это объясните?

alt: 1 час = 60 минут, 1час 20 минут=80 минут.

description: 6.Если 3 лягушки ловят за 3 минуты 3 мухи, сколько нужно лягушек чтобы они за 1 час поймали 60 мух?

alt: Три лягушки.

description: Три лягушки.

description:
7.В вашем распоряжении пять двоек и любые знаки математических действий. Выразите с помощью только этого цифрового материала число 11.

= + - : ( ) .

description:
8.По углам и сторонам квадрата на расстоянии 2 м друг от друга вбиты колышки.
Сколько всего колышков вбито, если сторона квадрата равна 10 м ?

alt: 20 колышков.

description: 20 колышков.

description:
9.У Сережи 3 брата и 2 сестры.
Сколько братьев и сестёр у его сестры Наташи?

alt: 4 брата и 1 сестра.

description: 4 брата и 1 сестра.

description:
10.Во время прогулки по лесу Сергей через каждые 40 метров находил по одному грибу.
Какой путь прошёл Сергей от первого гриба до последнего, если всего было найдено 25 грибов?

alt: 960 метров.

description: 960 метров.

description:
,

11.Пятнадцать рыцарей были приглашены королём на пир. Прежде чем занять свои места за столом, каждый рыцарь поздоровался с каждым из остальных рыцарей за руку.
Сколько всего рукопожатий было сделано?

alt: 105 рукопожатий.

description: 105 рукопожатий.

description:
12.В  день рождения сына родители дарили ему книгу. Такой же подарок сын получал от родителей в каждый день рождения. В год окончания университета в свой день рождения сын вновь получил от родителей книгу  и приложил её к тем пяти , которые были ему подарены раньше.
   Какого числа родился сын и во сколько лет он закончил университет?

alt: 29 февраля, 24 года.

description:
29 февраля,
24 года.

description: 13.Есть ли в ХХ столетии такой год, который нисколько не изменится, если его перевернуть «головой вниз»?

alt: Есть только один такой год в ХХ столетии: 1961

description: 14.Который год 19 столетия увеличивается в 4 ½ раза, если на него смотреть в зеркало?

description:
Единственные цифры, которые не искажаются в зеркале,- это 1,0 и 8. Значит, искомый год может содержать в себе только такие цифры. Первые его цифры 18.
1818-й год в зеркале превратится в 8181-й : это ровно в 41/2 раза больше , чем 1818.

alt: На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

alt: 50 пальцев

description: 50 пальцев

alt: Тройка лошадей пробежала путь 30км

description: Тройка лошадей пробежала путь 30км. Сколько пробежала каждая лошадь?

alt: 30 км

description: 30 км

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Точка

description: Точка

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Восемь

description: Восемь

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Минус

description: Минус

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Угол

description: Угол

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Отрезок

description: Отрезок

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Лобочевский

description: Лобочевский

alt: Разгадайте ребус

description: Разгадайте ребус

alt: Вектор

description: Вектор

alt: Успехов в изучении Математики!

description:
Успехов в изучении
Математики!

title: Математическая викторина


file_name: Зеленая аптека на подоконнике.pptx

alt: Зелёная аптека на подоконнике

description: Зелёная аптека на подоконнике

alt: Цель : познакомиться с миром комнатных растений, сформировать представление о роли комнатных растений в оздоровлении и сохранении о здоровье человека

description:
Цель: познакомиться с миром комнатных растений, сформировать представление о роли комнатных растений в оздоровлении и сохранении о здоровье человека.
Аннотация: в данном проекте мы узнаем свойства комнатных целебных растений. И как комнатные растения применялись в народной медицине.

description: Ближе к 19 веку у знатных людей начали появляться и оборудоваться первые теплицы.

alt: Английский врач Натаниэль Уорд

description: Английский врач Натаниэль Уорд

alt: Противомикробный эффект фитонцидов

description: Противомикробный эффект фитонцидов

description: При повышенной склонности к заболеваниям верхних дыхательных путей.

alt: Комнатные лекарственные растения и их целебные свойства

description:
Роль комнатных растений в жизни человека

Выделение кислорода и увлажнение воздуха
Обеззараживание токсических веществ
Уничтожение бактерий и микробов
Использование в пищу

alt: Опасные растения для дома

description: Опасные растения для дома

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Зеленая аптека на подоконнике


file_name: Опыт работы с молодежью в ОУ.ppt

description:
Опыт работы с молодежью в ОУ

Заместитель директора по ВР
МОУ «Изварская СОШ»
Чванова Надежда Васильевна

alt: Формы работы с молодежью:

description: Формы работы с молодежью:

description:
Педагогические советы

Вступление в ассоциацию молодых учителей ЛО

Организация воспитательного процесса в 2017-2018 учебном году

description:
Практические занятия

Приглашение ветеранов труда на уроки МС

Совместная организация флеш-мобов

description:
МО классных руководителей

Основная тема:
Современные  образовательные
технологии и методики в воспитательной
системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Диагностика воспитательного процесса в работе классного руководителя (семинар.)
Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, воспитательной системы. Подведение итогов воспитательной работы за год

alt: Мастер-классы

description: Мастер-классы

alt: Дни открытых дверей

description: Дни открытых дверей

alt: Детско-родительские мероприятия

description: Детско-родительские мероприятия

alt: Традиционные детско-родительские мероприятия

alt: Квесты Районные Общешкольные Поселенческие

alt: Лидерские тренинги

description: Лидерские тренинги

alt: Проблемы работы с молодежью Около 50% молодежи (молодые специалисты, молодые родители, старшеклассники) не желают участвовать в мероприятиях, считая что они для этого стары, или говоря,…

description:
Проблемы работы с молодежью

Около 50% молодежи (молодые специалисты, молодые родители, старшеклассники) не желают участвовать в мероприятиях, считая что они для этого стары, или говоря, что им это надоело

description:
Решение проблем

Поиск новых форм взаимодействия
Градация уровней участия: школьный, поселковый, районный, областной, всероссийский
Совместные (детско-родительские) меропрития

description:
Подробнее познакомиться с опытом работы с молодежью можно на официальном сайте и в социальной группе ВК

https://vk.com/schoolizvara1984

http://izvarasosh.ru/news.php

title: Опыт работы с молодежью в ОУ


file_name: 7 класс геометрия задачи на готовых чертежах.ppt

description:
Параллельные прямые

Задачи на готовых чертежах

Признаки параллельности прямых
Свойства параллельных прямых

Выполнила: Владимирова Татьяна Владимировна
учитель математики
МАОУ «Средняя  школа п.Батецкий»

alt: Укажите номера рисунков, на которых изображены параллельные прямые

description: 1.Назовите накрест лежащие углы при прямых  a и b и секущей c.2.Назовите односторонние углы при прямых b и c и секущей a.3.Назовите соответственные углы при прямых a и c и секущей b.

alt: Дано: 1=47°, 2=47° Доказать: a||b

description: Дано:  1=47°,   2=47° Доказать: a||b.

alt: Дано: 1=48°, 2=132° Доказать: a||b

description: Дано:   1=48°,   2=132° Доказать: a||b.

alt: Дано: 1=47°, 2=133° Доказать: a||b

description:
Дано:  1=47°,    2=133° Доказать: a||b.

1

b

а

с

2

3

4

5

alt: Параллельны ли прямые a и b ?

description: Параллельны ли прямые a и b?

alt: Доказать: a||b.

description: Доказать: a||b.

alt: Параллельны ли прямые a и b ?

description: Параллельны ли прямые a и b?

alt: Параллельны ли прямые a и b ?

description: Параллельны ли прямые a и b?

alt: Параллельны ли прямые a и b ?

description: Параллельны ли прямые a и b?

alt: Доказать: AB ||CD.

description: Доказать: AB||CD.

alt: Доказать: PE ||MK.

description: Доказать: PE||MK.

alt: Дано: AB=BC Параллельны ли прямые a и b ?

description: Дано: AB=BCПараллельны ли прямые a и b?

alt: Доказать: AB ||CD; AD||BC.

description: Доказать: AB||CD; AD||BC.

description: Доказать: AB||CD; AD||BC.

alt: Доказать: AB ||DE.

description: Доказать: AB||DE.

alt: Доказать: AB ||MN.

description: Доказать: AB||MN.

description: Дано:    1=75°; a||b.Найти:    2,    3,    4.

description: Дано:   1+   2=160°; a||b.Найти:    3,    4,   5,   6.

alt: Дано: a || b; 1 в 4 раза меньше 2

description: Дано: a||b;   1 в 4 раза меньше    2.Найти:     3.

description: Дано: x||y;    1+   2=100°.Найти:   3.

description: Дано: q||z;   1:   2=2:7.Найти:    3.

alt: Дано: m || t; 2 на 90° больше 1

description: Дано: m||t;  2 на 90° больше    1.Найти:     3.

alt: Дано: a || b; Найти: x и y

description: Дано: a||b; Найти: x и y.

alt: Найти: x.

description: Найти: x.

alt: Найти: x и y.

description: Найти: x и y.

description: Найти: x.

alt: Дано: ABE = CBE Найти: x

description: Дано:   ABE=  CBEНайти: x.

description: Найти: x.

alt: Дано: AB || DE . Доказать: 1+ 2= 3

description: Дано: AB||DE.Доказать:    1+   2=   3

alt: Дано: a||b Доказать: MOE=90°

description: Дано: a||bДоказать:    MOE=90°

title: задачи на готовых чертежах по геометрии на тему "Параллельные прямые" (7 класс)


file_name: интересы склонности способности.ppt

alt: Психологические особенности личности

description:
Психологические
особенности   личности

alt: Психологические особенности личности

description:
Психологические особенности личности

       Темперамент.
        Врождённая особенность нервной системы человека.

alt: Типы темперамента флегматик (от греч

description:
Типы темперамента

флегматик (от греч. Phlegma - слизь);
сангвиник (от лат. Sanguis - кровь);
меланхолик (от греч. Melaina chole - черная желчь).
холерик (от греч. Chole - желчь);

alt: Иван Петрович Павлов физиолог

description:
Иван Петрович Павлов  физиолог

В
Н
Д

Сила
(способность                                                                                выдерживать                                     большие нагрузки)
2. Уравновешенность
 (соотношение                                     процессов возбуждения                                       и торможения)
3. Подвижность
(способность нервных процессов быстро                                   сменять друг друга)

description:
темперамент

Холерик

сильный
неуравновешенный
подвижный

Сангвиник

сильный
уравновешенный
подвижный

Меланхолик

слабый
неуравновешенный
инертный

Флегматик

сильный
уравновешенный
инертный

alt: Они флегматики Кутузов М.И. Крылов

description:
Они флегматики

Кутузов М.И.

Крылов И.А.

И. Ньютон

alt: Они сангвиники Бонапарт Н. Герцен

description:
Они сангвиники

Бонапарт Н.

Герцен А.И.

Бомарше П.

alt: Они холерики Суворов А.В. Пётр

description:
Они холерики

Суворов А.В.

Пётр I

Менделеев Д.И.

Павлов И.П.

alt: Они меланхолики Лермонтов М.Ю.

description:
 Они меланхолики

Лермонтов М.Ю.

Гоголь Н.В.

Блок А.А.

description:
Любая группа людей работает эффективнее,
 если в ней есть представители
 всех темпераментов

Меланхолики первыми чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск.
Холерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.
Сангвиники являются источником положительных эмоций и постоянно генерируют неожиданные идеи.
Флегматики анализируют информацию и предлагают  взвешенное решение.

description:
                              Характер
            Совокупность устойчивых черт личности, складывающихся под влиянием воспитания и самовоспитания.

alt: Основные свойства характера

description:
Основные свойства характера

Свойства характера

По отношению к окружающему миру:
 убежденный;
 беспринципный.

Волевые:
 решительность;
 настойчивость;
 самообладание;
 инициативность;
 боязливость.

По отношению к деятельности:
 деятельный;
 бездеятельный;
 самостоятельный;
 трудолюбивый.

По отношению к людям:
 общительный;
 замкнутый;
 доброжелательный;
 отзывчивый.

Эмоциональный:
 порывистость;
 впечатлительность;
 инертность;
 безразличие;
 жизнерадостность.

По отношению к себе:
-самовлюбленный;
- неуверенный;
 застенчивый;
 эгоцентричный.

Интеллектуальные:
 вдумчивость;
 легкомыслие;
 сообразительность;
 находчивость;
 любознательность.

alt: Типы характеров Экстраверты

description:
Типы характеров

Экстраверты
   Имеют общительный характер, повернуты к другим людям, живут интересами других людей.
    Имеют много друзей, быстро приспосабливаются к обстановке, легко входят в любой коллектив и нередко становятся лидерами.

alt: Типы характеров Интроверты

description:
Типы характеров

 Интроверты
     Сосредоточены на собственных внутренних переживаниях, часто эгоистичны, думают только о себе.
    Характерны замкнутость, трудно включаются в новый коллектив, нередко изнуряют себя самоанализом, теряют уверенность в себе.

alt: Интересы . Форма проявления познавательных потребностей, определённая направленность сознания на получение информации в определённой области знаний

description:
Интересы.
     Форма проявления познавательных потребностей, определённая направленность сознания на получение информации в определённой области знаний.

description:
 Склонности
     Предрасположен-ность к определённым видам деятельности (идеально, когда интересы и склонности совпадают).

description:
 Способности
             Индивидуальные психические свойства личности, являющиеся необходимым условием успешного выполнения той или иной деятельности.

alt: Портрет личности Темперамент Характер

description:
Портрет  личности

Темперамент
Характер
Интерес
Склонности
Способности

title: Интересы, склонности, способности