file_name: Театр и дети.ppt

alt: Исследовательский проект «Театр и дети»

description:
Исследовательский проект

«Театр и дети»

description:
Цель:
научить самостоятельно, находить нужную информацию.
внести свой вклад в составление альбома.
расширить знания о видах театра.

Задачи:
изучить литературу по теме исследования;
опросить учащихся по теме;
проанализировать полученные данные;
оформить альбом « Театр и дети»

alt: Проблема : для чего мы это делаем? (Изучить виды театра)

description:
Проблема: для чего мы это делаем?  (Изучить  виды театра).
Гипотеза: изменится ли дальше  отношение к театру?
Методы исследования:
1. Наблюдение.
2. Сравнение.
3. Анализ и обобщение.
4. Изготовление наглядного материала.

alt: Библиотека

description: Библиотека

alt: Изготовление кукол

description: Изготовление кукол

alt: Изготовление кукол

description: Изготовление кукол

alt: Изготовление кукол

description: Изготовление кукол

alt: Изготовление кукол

description: Изготовление кукол

alt: Изготовление кукол

description: Изготовление кукол

alt: Постановка сказки

description: Постановка сказки

alt: Постановка сказки

description: Постановка сказки

alt: Постановка сказки

description: Постановка сказки

alt: Постановка сказки

description: Постановка сказки

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Исследовательский проект на тему: "Театр и дети"


file_name: Создание QR кода  на языке программирования Python.pptx

description:
Научно – практическая  конференция  по информатике

ТЕМА :

«Создание  QR кода на языке программирования Python.»

Выполнил:
Хмелев Никита,
ученик 8 класса.
Руководитель:
Хмелев Сергей Геннадьевич

description:
    Я хочу в своей работе рассказать о языке программирования Python.
Актуальность работы -  обусловлена тем, что прогресс компьютерных технологий определил процесс появления новых разнообразных знаковых систем для записи алгоритмов – языков программирования.
Объекты исследования –  язык программирования   Python.
Цели исследования  -
Выяснить  может ли  Python быть первым языком программирования?
Создание QR кода  на языке  программирования Python.
Гипотеза -    можем ли создать продукт QR код  на языке программирования Python , если
- изучить особенности этого языка программирования;
- узнать основные алгоритмы, необходимые для создания QR кода  на языке  программирования Python.

description:
На основании цели и гипотезы были поставлены следующие задачи исследования:
- раскрыть сущность языка программирования Python
- изучить историю данного языка
-  изучить алгоритм создания продукта QR кода на языке  Python
Задачи:
рассмотреть достоинства и недостатки данного языка программирования;
Выяснить  может ли  Python быть первым языком программирования.
Расширение кругозора.
Методы исследования:
Работа с научной литературой и интернет ресурсами;
Анализ печатных и электронных источников информации по данной теме;
Анализ алгоритмов Python.
Продукты проекта:
QR код  на языке  программирования Python,
презентация в формате MicrosoftPowerPoint.

alt: Язык программирования Python

description:
Язык программирования 				Python

История создания и современное положение языка программирования Python

alt: Python (в русском языке распространено название пито́н ) — высокоуровневый язык программирования общего назначения, ориентированный на повышение производительности разработчика и читаемости кода

description:
Python (в русском языке распространено название пито́н) — высокоуровневый язык программирования общего назначения, ориентированный на повышение производительности разработчика и читаемости кода.

Официальный сайт - https://www.python.org/ Справочник(Документация) - https://docs.python.org/3/

description:
Guido van Rossum

В 1991 г. – состоялся первый релиз языка Python

С 2005 – 2012 гг. – работал в Google.

C 2013 – инженер (Python BDFL) в Dropbox.

В настоящее время живёт в Сан-Франциско, в Калифорнии.

Гвидо ван Россум родился 31 января 1956 г. в Нидерландах, где вырос и закончил Амстердамский университет по специальности «математика и информатика» в 1982 году. Работал в исследовательских институтах и лабораториях Европы и США.

alt: Guido van Rossum – Creator of the

description: Guido van Rossum –  Creator of the Python programming language

description:
PYTHON и ПИТОН

    Назван язык не в честь змеи, а в честь английской комик-группы «Монти Пайтон», снявшейся в телешоу «Летающий цирк Монти Пайтона» в 1969-1974 годах в жанре абсурдистского юмора. (Пример: https://www.youtube.com/watch?v=g9LEvEFGzIw
Влияние, оказанное коллективом на жанр комедии, сравнивают с влиянием, оказанным группой The Beatles на поп и рок-музыку.

alt: Версии Python PYTHON v. 2.0 16

description:
Версии Python

PYTHON v. 2.0
16.10.2000

PYTHON v. 3.0
03.12.2008

…

2.6
2008

2.7
2010

3.4
2014

3.5
2015

3.9 ..20??

PYTHON v. 1.0
1994

…

1.6
2000

END

3.6
2016

3.7
2018

3.8
2019

alt: Применение Python ИНДУСТРИЯ Google

description:
Применение Python

ИНДУСТРИЯ

Google
Apple
IBM
Facebook
NASA
Яндекс и Mail.Ru
Dropbox
Instagram
 и многие другие.

ОБРАЗОВАНИЕ

Наибольшее распространение получил в США
Это первый язык программирования в MIT – флагмане обучения computer scienic в мире
В США рекомендован как первый язык программирования для школ и университетов
Изучается в школах и ВУЗАХ России

alt: С 2015 года задания на Python входят в

description: С 2015 года задания на Python входят в ЕГЭ(8 заданий):часть 1 – 5 заданий, часть 2 – 3 задания

description:
Плюсы и минусы Python

+

открытый код;
простота синтаксиса;
наличие мощных библиотек;
многоплатформенность;
бесплатность;
прост в изучении;
сообщество поддержки.

–

невысокая скорость выполнения программ;
эволюция языка.

description:
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ КОМПИЛЯЦИИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ

КОМПИЛЯТОРЫ

 Быстрота работы программ
Отсутствие надобности компилятора на компьютере пользователя

+

–

Программа имеет зависимость от ОС, под которую была скомпилирована
Сложность отладки кода программы

ИНТЕРПРЕТАТОРЫ

Работают на любой платформе
Более совершенные и наглядные средства диагностики ошибок
Упрощение отладки исходных кодов программ
Меньшие размеры машинных кодов

+

–

Не может выполняться отдельно без программы -интерпретатора
Программа выполняется медленнее

description:
Виртуальная машина PYTHON

Выполнение
(PVM)

Питон компилирует программу в байт-код, который передается механизму под названием виртуальная машина Python(PVM).
Цепочка операций выглядит следующим образом:
1. CPython компилирует ваш исходный код на Питоне в байткод.
2. Этот байткод запускается(интерпретируется)
 на виртуальной машине CPython.
Байт-код – это внутреннее представление программы на языке Python.
Сильно упрощая: машинный код намного быстрее, но байткод лучше переносим и защищен.

Исходный
Текст
m.py

Байт-код
на python
m.pyc

alt: Сравнение языков Паскаль и Питон

description: Сравнение языков Паскаль и Питон

alt: Первая программа

description: Первая программа

alt: Первая программа

description: Первая программа

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Запустить и назвать новый проект своим именем qrcode1.

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Для создания QR кода необходимо использовать специальную библиотеку
https://pypi.org/project/qrcode/, для того чтобы сгенерировать наш QR код питон.

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Инсталляция происходит в терминале питона  с помощью записи
pip install qrcode[pil].

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Создаем объект QR код , у которого можно определить границы,
размер бокса,( box_size=10,    border=4,) коррекцию ошибки,
( error_correction=qrcode.constants.ERROR_CORRECT_L),
а также какую версию использовать.
Потом добавим qr.add_data и создаем наш QR код.
И сам QR код(объект) мы   сгенерируем в картинку  img = qr.make_image,
используем черный цвет в виде квадратиков fill_color="black",
 а задний фон в виде белого квадрата back_color="white"

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Скопируем с библиотеки https://pypi.org/project/qrcode/ ,
вставим код в окно
 программы pycharm и , запустим программу с помощью кнопки RUN.

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Если программа завершилась без ошибок, то
 в терминале запишется Process finished with exit code 0

description:
Создание QR кода  на языке  программирования Python.

Потом сохраняем картинку в наш проект img.save
("qrcode1.jpg","JPEG"), указывая названия файла qrcode1.jpg и
формат сохранения картинки(JPEG).
Сохраняем и запускаем наш проект.
Появляется в основном  меню внизу главной страницы qrcode1.jpg
Запускаем его и появляется на экране наш QR код.
Именно в этой картинке(объекте) содержится информация..

description:
Заключение

В процессе выполнения данного исследования я:
Изучил язык программирования Python;
Выяснил  плюсы, минусы, сферу применения Python;
Сравнил некоторые вещи  языков программирования Pascal и Python
Выполнил  первую простую  программу для складывания чисел.
Выяснил причины выбора  Python в качестве первого языка.
Создал QR код(визитки школы)  на языке программирования Python.

Было очень интересно и увлекательно изучить историю и философию Python и создать QR код(визитки школы)  на языке программирования  Python (Пайтон). В конце своей работы, хочется сказать, что данная тема мне очень интересен, и я собираюсь работать над ней дальше.

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1

description:
СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арсак Ж. Программирование игр и головоломок / Ж. Арсак. – Наука, 1990. – 76с.
2. Википедия: Python. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org
3. Tech: Python – краткий обзор языка и его назначения. – Режим доступа: https://techrocks.ru
4. Трофимов В. Программирования игр, создание с нуля / В. Трофимов. – 2020. [Электронная книга]
5. Яндекс Дзен: Дзен питона. – Режим доступа: https://zen.yandex.ru

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: создание QR кода


file_name: Ступени знаний и навыков.pptx

title: Ступени знаний и умений обучающихся (учащихся)


file_name: Одежда 2 класс.ppt

alt: Начина́ется уро́к, Он пойдёт ребя́там впрок

description: Начина́ется уро́к,Он пойдёт ребя́там впрок.Постара́йтесь всё поня́ть,На вопро́сы отвеча́ть.

description:
Игра́ «С͞обери́ па́злы»

Рабо́та в па́рах.

Собери́ карти́нки.
Назови́ предме́ты.

alt: Те́ма «Оде́жда»

description:
Те́ма

«Оде́жда»

alt: Слова́рь Ле́тняя оде́жда Зи́мняя оде́жда

alt: Когда́? ле́том

description: Когда́? ле́том

alt: Когда́? зимо́й

description: Когда́? зимо́й

alt: Физмину́тка То́пай, Ми́шка, хло́пай,

description:
Физмину́тка

То́пай, Ми́шка, хло́пай,
Ми́шка,
Приседа́й со мно́й,
Брати́шка.
Ру́ки вверх, вперёд и вниз,
Улыба́йся и сади́сь.

description:
Ито́г уро́ка

- Что мы де́лали на уро́ке?
 - Кому́  на уро́ке бы́ло интере́сно подними́те зелёный сма́йлик, кому́ бы́ло немно́го тру́дно - жёлтый, а кому́ бы́ло ску́чно и не интере́сно-кра́сный.
Дома́шнее зада́ние
     Уче́бник  стр.39 № 3
      Разукра́сить оде́жду для ма́льчика и де́вочки.

alt: Спаси́бо за рабо́ту

description: Спаси́бо за рабо́ту

title: Презентация к уроку развития речи "Одежда" 2 класс


file_name: 13-14. ПЗ.4. Ситуации конфликтов.pptx

alt: Практическое задание № 4 по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач)

description:
Практическое задание № 4 по теме «Конфликтные ситуации»(решение ситуационных задач)

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

alt: Цель урока Для закрепление знаний о сущности конфликта, развития навыка анализа конфликтных ситуаций различных типов и формирования умения принимать управленческие решения в сложных ситуациях социального…

description:
Цель урока

Для закрепление знаний о сущности конфликта, развития навыка анализа конфликтных ситуаций различных типов и формирования умения принимать управленческие решения в сложных ситуациях социального взаимодействия студентам необходимо выполнить практические задания.

description:
Порядок выполнения задания

Для решения задач необходимо самостоятельно проработать литературу по разделу «Теоретические основы конфликтологии».
Задания выполняются индивидуально.

description:
Задача 1

Вы недавно назначены менеджером по кадрам.
Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, сотрудники еще не знают вас в лицо.
Вы идете на совещание к генеральному директору. Проходите мимо курительной комнаты и замечаете двух сотрудников, которые курят и о чем-то оживленно беседуют.
Возвращаясь с совещания, которое длилось один час, вы опять видите тех же сотрудников в курилке за беседой.
Вопрос. Как бы вы поступили в данной ситуации? Объясните свое поведение.

alt: Правильный ответ Подойти к курящим, представится, узнать их имена и должности, сказать, что в мои должности входит слежение за соблюдением порядка в рабочее время за…

description:
Правильный ответ

Подойти к курящим, представится, узнать их имена и должности, сказать, что в мои должности входит слежение за соблюдением порядка в рабочее время за работниками, оценивать их ценность для фирмы, что они произвели не самое хорошее впечатление на меня и во избежание дальнейших конфликтов лучше будет, чтобы они были на своих рабочих местах, а не в курилке.
И если они еще будут замечены в нарушениях дисциплины мне придется действовать уже другими методами, а не разговорами.
 Сказать, что надеюсь, что мы поняли друг друга и в будущем будем разговаривать только на приятные темы.

alt: Задача 2 Вы – начальник отдела

description:
Задача 2

Вы – начальник отдела. В отделе напряженная обстановка, срываются сроки выполнения работ.
Не хватает сотрудников. Выезжая в командировку, вы случайно встречаете свою подчиненную – молодую женщину, которая уже две недели находится на больничном.
Но вы находите ее в полном здравии. Она кого-то с нетерпением встречает в аэропорту.
Вопрос. Как вы поступите в этом случае? Объясните свое поведение.

description:
Правильный ответ

Поздороваться, поинтересоваться, кого она ждет в аэропорту.
Сказать, что немедленно жду ее на работе, что она ценный сотрудник и если она завтра выйдет на работу и будет старательно работать, то ее поведение закончится этим выговором.
Если же нет, то придется искать другого сотрудника.
Объяснение: в обычной ситуации следовало бы  применить более жестокие меры, вплоть до увольнения, но поскольку срываются сроки работ сотрудница нужна коллективу.

description:
Задача 3

Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Вопрос. В чем причина конфликта? Определите конфликтную ситуацию.

description:
Правильный ответ

Причина конфликта – одна сотрудница делает слишком много ошибок из-за которых страдает вторая сотрудница, которой приходится их исправлять.
 Личностно-функциональная конфликтная ситуация.

description:
Задача 4

Руководитель принял на работу специалиста, который должен работать в подчинении у его заместителя.
Прием на работу не был согласован с заместителем. Вскоре проявилась неспособность принятого работника выполнять свои обязанности.
Заместитель служебной запиской докладывает об этом руководителю...
Вопрос. Как бы вы поступили на месте руководителя? Проиграйте возможные варианты.

description:
Правильный ответ

Взвесить, ценен ли принятый сотрудник, если ценен, поговорить с заместителем, что его не устраивает в его подчиненном.
Постараться урегулировать отношения заместителя с новым работникам, сказать получше присмотреться к нему еще некоторое время.
Послать работника на курсы повышения специализации, если нужно. Если работник не очень ценен позвать его себе, указать на недостатки и не профессиональность, указанные в записке заместителя.
Дать срок влиться в коллектив и исправить свои ошибки. Если не справится – уволить.

alt: Задача 5 В ответ на критику со стороны подчиненного, прозвучавшую на служебном совещании, начальник начал придираться к нему по мелочам и усилил контроль за его…

description:
Задача 5

В ответ на критику со стороны подчиненного, прозвучавшую на служебном совещании, начальник начал придираться к нему по мелочам и усилил контроль за его служебной деятельностью.
Вопрос. В чем причина конфликта? Определите конфликтную ситуацию.

description:
Правильный ответ

Причина конфликта в неприязни друг к другу на основе несовпадения ценностей, установок, норм и принципов.
Ситуативно-управленческие.

description:
Проанализируйте ситуацию и ответьте на поставленные вопросы.

Задача №1
В сложившийся коллектив со своими традициями приходит новый руководитель. Каким образом он должен разрешать возникающие конфликты? Например:
-       вести работу, не обращая внимания на споры и конфликты;
-       попытаться привлечь на свою сторону тех, кто противится нововведениям;
-       поручить общественным и административным органам разрешать возникающие разногласия.
Задание:
1.   Обоснуйте свой выбор.
2.   Какие стратегии разрешения конфликтов Вам известны?
3.   Как можно предотвратить конфликты в организации?

description:
Задача №2
Преподаватель на занятии делает замечание студентам по поводу плохой посещаемости лекций. В ответ они утверждают, что подготовятся самостоятельно по учебнику и «чужим» лекциям, а напрасно тратить время они не намерены. После этого преподаватель проводит опрос по материалу лекции и выставляет двойки всей группе. Группа студентов отправляется к заведующему отделением и жалуется на предвзятое к ним отношение преподавателя.
Задание:
1. Определите, к какому типу конфликтов соответствует данный инцидент.
2. Проанализируйте и оцените действия участников инцидента при условии:
а)          если это объективный инцидент;
б)          если это субъективный инцидент.
3. Какие пути управления конфликтом Вы предлагаете?

alt: Задача № 3 Старшая мед. сестра

description:
Задача № 3
Старшая мед. сестра Анна в категоричной форме поручает молодой мед. сестре Нине заменить заболевшую Светлану на воскресном дежурстве. Но у Нины другие планы на выходные, связанные с решением личных проблем. Старшая  мед. сестра настаивает.
Задание:
Дайте характеристику конфликта, предложите стратегию его разрешения.

description:
Задача №4
Главный врач и заведующая отделением решили открыть коммерческие палаты для укрепления материально-технической базы больницы.
Чтобы увеличить прибыль, главный врач предлагает вложить деньги в закупку дорогостоящего оборудования, которое позволит улучшить эффективность лечебного процесса.
А заведующая отделением считает, что средства надо тратить на капитальный ремонт коммерческих палат и на услуги квалифицированного врачебного и сестринского персонала.
Задание:
Дайте характеристику конфликта, предложите стратегию его разрешения.

description:
Тактика поведения в конфликте

Тест содержит две части: «Избегающий конфликта» и «Действующий напролом». Обе части теста содержат по 10 утверждений. Каждое из них требует ответа «да» или «нет».
Вы должны будете сделать свой выбор. За ответ «да» начисляете 1 балл, за ответ «нет» — 0 баллов.
С помощью этого теста вы можете оценить себя, а также интересующее вас лицо.

description:
Тест «Избегающий конфликта»

Всегда проигрываете в конфликте Да Нет
2. Считаете, что конфликта надо избегать Да Нет
3. Выражаете свое мнение извиняющимся тоном Да Нет
 4. Считаете, что проиграете, если выразите несогласие Да Нет
5. Удивляетесь, почему другие его не понимают Да Нет
6. Говорите о конфликте на стороне оппонента Да Нет
7. Воспринимаете конфликт весьма эмоционально Да Нет
8. Считаете, что в конфликте не следует демонстрировать своих эмоций
9. Чувствуете, что надо уступить, если хочешь разрешить конфликт
10. Считаете, что люди всегда с трудом выходят из конфликта

alt: Оценка результатов 8—10 баллов означают, что в вашем поведении выражена тенденция к конфликтности; 4-7баллов — средне выраженная тенденция к конфликтному поведению; 1-3 балла — тенденция…

description:
Оценка результатов

8—10 баллов означают, что в вашем поведении выражена тенденция к конфликтности;
4-7баллов — средне выраженная тенденция к конфликтному поведению;
1-3 балла — тенденция не выражена.

description:
Тест «Действующий напролом»

Часто подтасовываете факты Да Нет
2. Действуете напролом Да Нет
3. Ищете слабое место в позиции оппонента Да Нет
 4. Считаете, что отступление ведет к «потере лица» Да Нет
5. Используете тактику «затыкания» рта оппоненту Да Нет
6. Считаете себя знатоком Да Нет
7. Нападаете на человека, а не на проблему Да Нет
8. Используете тактику маскировки (голосом, манерами и т. п.)
9. Считаете, что выигрыш в аргументах очень важен Да Нет
10. Отказываетесь от дискуссии, если она идет не  в соответствии с вашим замыслом

alt: Оценка результатов 8-10 баллов свидетельствуют о явной тенденции действовать напролом; 4-7баллов — показатель того, что имеет место средне выраженная тенденция действовать напролом; 1—3 балла означают,…

description:
Оценка результатов

8-10 баллов свидетельствуют о явной тенденции действовать напролом;
 4-7баллов — показатель того, что имеет место средне выраженная тенденция действовать напролом;
1—3 балла означают, что тенденция действовать напролом не выражена.

другое

group: Педагогика

title: Ситуации конфликтов


file_name: Презентация КИРЕЕВСК.pptx

alt: ИСТОРИЯ ВОВ НА ТЕРРИТОРИИ КИРЕЕВСКОГО

description: ИСТОРИЯ ВОВ НА ТЕРРИТОРИИ КИРЕЕВСКОГО РАЙОНА.

alt: КИРЕЕВЧАНЕ-ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

description:
КИРЕЕВЧАНЕ-ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА .

1.ТЕСАКОВ НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ

2.ЗАХАРОВ НИКОЛАЙ ДМИТРИЕВИЧ

3.АФАНАСЬЕВ ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ.

alt: МУЗЕЙ НОСИТ ИМЯ АЛЕКСЕЯ НИКОЛАЕВИЧА

description: МУЗЕЙ НОСИТ ИМЯ АЛЕКСЕЯ НИКОЛАЕВИЧА КУПРИНА

alt: ДАТА ОТКРЫТИЯ КУРГАНА БЕССМЕРТИЯ

description: ДАТА ОТКРЫТИЯ КУРГАНА БЕССМЕРТИЯ В деревне БЫКОВКА  7 мая 1975 года.

description: ДАТА ОСВОБОЖДЕНИЯ КИРЕЕВСКОГО РАЙОНА -15 ДЕКАБРЯ 1941 года.

alt: КАВАЛЕРИЙСКИИЙ ГЕНЕРАЛ: БЕЛОВ ПАВЕЛ

description: КАВАЛЕРИЙСКИИЙ ГЕНЕРАЛ: БЕЛОВ ПАВЕЛ АЛЕКСЕЕВИЧ

alt: ДИВИЗИЯ ,ПРИБЫВШАЯ ИЗ АЛТАЙСКОГО

description:
ДИВИЗИЯ ,ПРИБЫВШАЯ ИЗ АЛТАЙСКОГО КРАЯ.

413 стрелковая дивизия.
1324 стрелковый полк
1320 стрелковый полк
1322 стрелковый полк

alt: ДИВИЗИЯ ЗАНИМАЕТ ОБОРОНУ села ДЕДИЛОВО

description:
ДИВИЗИЯ ЗАНИМАЕТ ОБОРОНУ села ДЕДИЛОВО ПОСЛЕ 7 НОЯБРЯ

299 стрелковая дивизия под командованием полковника СЕРЕГИНА.

description:
Командование полками 299 стрелковой дивизии.

958 полк –БАРАНОВ ВАСИЛИЙ МИХАЙЛОВИЧ

956 полк-КРАВЧЕНКО ИВАН ЯКОВЛЕВИЧ

alt: БОЕЦ –ГРЕЦОВ МИХАИЛ ДМИТРИЕВИЧ

description: БОЕЦ –ГРЕЦОВ МИХАИЛ ДМИТРИЕВИЧ

title: Презентация "Мой Киреевск"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint 10 класс Модальные глаголы. Новая Зеландия.pptx

alt: Today is the 21-st of May. It is

description:
Today is the 21-st of May.It is Thursday.

Модальные глаголы в значении «просьбы или предложения»

«Новая Зеландия»  -
         the advertising vcard (the      advertisement) -
рекламная визитка

alt: Национальный парк Абель-Тасман

description: Национальный парк Абель-Тасман. Здесь есть потрясающие песчаные побережья, уютно расположившиеся среди невысоких, но очень живописных скал.

alt: New Zealand

description: New Zealand

description: В Окленде прекрасно сохранились исторические здания, которые свидетельствуют о прошлом этой страны — английской колонизации.

description: В Данидине находится самая крутая в мире улица Болдуин-стрит, занесенная в Книгу Рекордов Гиннесса.

alt: Это водопад в национальном парке

description: Это водопад в национальном парке Тонгариро.

description: Аналогам некоторых пейзажей просто нет альтернативы на Земле. Картинки с видами Новой Зеландии моментально расходятся по компьютерам и социальным сетям.

description: Еще одна природная достопримечательность страны — озеро Таупо, образовавшееся в результате извержения одноименного древнего вулкана. Это место крайне популярно как у туристов, так и коренных новозеландцев. Рассказ об истории озера Таупо попал на страницы легендарной книги Жюля Верна «Дети капитана Гранта».

alt: Национальный парк Абель-Тасман

description: На фото символ Новой Зеландии — птица киви.

description: Природа Новой Зеландии ассоциируется с неким совершенством, чистотой и невинностью окружающих красот.

alt: Скала Парус

description: Скала Парус

description:
Write down the advertising vcard (the advertisement)
рекламная визитка

«Let us travel to New Zealand»

description:
Hometask: 1. Ex.4 p.197-198                         2. p. 200 to learn the rule

Good Luck!
        Be Healthy!

intro:
Презентация к уроку в 10 классе по учебнику О.В Афанасьевой Rainbow English Steps 8,-9,  дистанционное обучение.
Модальные глаголы в значении «просьбы или предложения»

«Новая Зеландия»  - аудирование, перевод текстов о Новой Зеландии  с русского языка на английский, для составления рекламного объявления по теме " Let us visit  New Zealand"
         the advertising vcard (the      advertisement) -
рекламная визитка

английский язык

group: Дисциплины

tags: дистанционное обучение

tags: новая Зеландия

tags: модальные глаголы


file_name: 6 класс Лист его строение и значение. Неверова М.Б..ppt

description: ТУМБАСОВ АНАТОЛИЙ НИКОЛАЕВИЧ художник, график, публицист, журналист. Участник Великой Отечественной войны. Член Союза художников СССР с 1960 г. Член Союза журналистов СССР с 1965 г. Заслуженный художник РСФСР (1980). Почётный гражданин Перми (2001)

description:
Строки из  книги А.Н. Тумбасова "Осенний хоровод":

	...Чем ярче осенний наряд деревьев, тем легче спадают с них листья. Подхваченные ветром, они перетасовываются  в воздухе, ложась на землю раскрашенным глянцем  кверху или  впереверт - бледной изнанкой. Поди рассмотри, какой стороной больше, - рябит и пестрит в глазах. Отжившие листья слабо крепятся черешками к ветвям, оттого падают даже в безветрие: то ли перетянет, перевесит дождевая капля, то ли скатится она с одного на другой лист и собьет его.

alt: ЛИСТ. ЕГО СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ

description: ЛИСТ. ЕГО СТРОЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ

alt: Строение листа

description: Строение листа

alt: Типы листьев

description: Типы  листьев

description:
Лабораторная работа  «Простые и сложные листья»

Цель работы: научиться выявлять признаки простых и сложных листьев.

description:
Ход работы.

Рассмотрите образцы листьев в гербарии.
Разделите листья на простые и сложные. Выпишите номера простых и сложных листьев в тетрадь.
По какому признаку вы разделили листья на группы?

description:
4. Выберите один из листьев и составьте для него описание по пунктам:

Черешковый или сидячий лист.
Определите форму листовой пластинки по дидактической карточке.

description: 3) Определите по рисунку форму края листовой пластинки.

description:
Лист – один из основных органов растения, занимающий боковое положение на побеге.
Листья растений очень разнообразны — от многометровых сложных конструкций у тропических пальм, до крошечных листочков клюквы. Но в их строении есть много общего.
В каждый лист через черешок входит одна или несколько жилок. Внутри листа они ветвятся, образуя жилкование — сетчатое (в виде сети), дуговое или параллельное.
У листа обычно есть черешок, одна или несколько листовых пластинок и прилистники — небольшие придатки у основания черешка.
Некоторые из этих частей могут исчезать или напротив, развиваться очень сильно.

alt: Эпидермис

description: Эпидермис

alt: ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

description: ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

description:
У гороха часть листа превратилась в усик и служит для того, чтобы прикрепляться к опоре.

ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

description:
Шипы, образовавшиеся из листьев, служат для защиты растения.

ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

description:
ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

Листья алоэ служат хранилищами запасов воды.

description:
Листья некоторых растений-хищников способны к движению.

ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛИСТ?

description: Художник Александр Жунев создает в центре Перми огромный портрет музыканта Юрия Шевчука. В качестве материала используются желтые опавшие листья, а рядом написана строчка из песни группы «ДДТ» «В последнюю осень».

description:
Домашнее задание

Оценка «3»  подготовить пересказ стр 48-53 в учебнике
Оценка «4» + письменная работа. Решить задачу: листьев на ветвях деревьев и на стебле травянистого растения очень много, и на каждый из них падает свет. Что этому способствует?
Оценка «5» + Творческое задание. Сделайте оттиск листа. Для этого вам понадобятся: засушенный лист (листья сушат в нескольких слоях газеты под прессом), гуашевые или акварельные краски, бумага для акварели, небольшой малярный валик. Лист густо намазывается акварельной или гуашевой краской и кладется на бумагу для акварели. Сверху накрывается промокательной бумагой и прокатывается валиком. Составьте композицию из оттисков различных листьев.
Оценка «5» + или  предложите практическое применение информации, полученной на уроке.

intro: Презентация к уроку "Лист, его строение и значение"

title: Лист, его строение и значение


file_name: Types of Foundations.pptx

alt: The foundation of a house *Pile

description:
The foundation of a house

*Pile Foundations
*Continuous of spread footings
*Foundation walls
*Mat Foundations

alt: Pile Foundations

description: Pile Foundations

description: Pile Foundations

description: Pile Foundations

alt: Pile foundation

description: Pile foundation

alt: Continuous of Spread Footings

description: Continuous of Spread Footings

description: Continuous of Spread Footings

description: Continuous of Spread Footings

alt: Spread footing

description: Spread footing

alt: Foundation Walls

description: Foundation Walls

description: Foundation Walls

alt: Foundation walls

description: Foundation walls

description: Foundation Walls

alt: Mat foundations

description: Mat foundations

alt: Mat foundation

description: Mat foundation

description: Mat foundations

description: Mat foundations

description:
Рефлексия.
I can read and understand the information about …
I can listen and understand the information about…
I can write….
I can speak about…
I can ask and answer the questions about…

description:
1.Divide the text «Types of Foundations» into logical parts, find the
key sentences in the each part and write them down in your exercise-books.
2.. Find the key words in the text «Types of Foundations» and write
them down in your exercise-books.
3. Use Ex. 5 as a plan to the text «Types of Foundations» and retell
the text in English according to this plan.

title: Types of Foundations


file_name: аттестация Понамарев В.Н.ppt

alt: Сварные соединения и швы Подготовил:

description:
Сварные соединения и швы

Подготовил: Понамарев Валерий Николаевич
 Мастер производственного обучения по сварочному делу

ГККП «Высший агротехнический колледж» село Чаглинка, Зерендинский район, Акмолинская область

alt: ОСНОВНЫЕ ТИПЫ СВАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ

description:
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ СВАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ И ШВОВ

Сварной
     шов

alt: СТРОЕНИЕ СВАРНОГО соединения 1 – основной металл 2 – зона термического влияния (ЗТВ) 3 – сварной шов 4 – зона сплавления

alt: ВИДЫ СВАРНЫХ ШВОВ

description: ВИДЫ СВАРНЫХ ШВОВ

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ По типу соединений:

alt: СВАРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

description: СВАРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ 2. По положению в пространстве

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ 3. По протяженности

description:
4. По форме наружной поверхности
(по профилю)
А) Стыковые швы

alt: Б) угловые швы

description: Б) угловые швы

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ 5.

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ

5. По количеству слоев

description:
Проход – однократное перемещение источника тепла в одном направлении при сварке или наплавке.
Валиком называется часть металла сварного шва, которая была наплавлена за один проход.
Слой сварного шва – металл шва, состоящий из одного, двух или нескольких валиков, которые размещены на одном уровне поперечного сечения шва.

description:
Корнем сварного шва называется часть шва, которая наиболее удалена от его лицевой поверхности.

Подварочный шов – меньшая часть двустороннего шва, выполняемая заранее для предотвращения прожогов при дальнейшей сварке основного шва или укладываемая в последнюю очередь в корень шва.

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ 6. По выполнению

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ СВАРНЫХ ШВОВ 7. По направлению действующего усилия

alt: По назначению сварные швы делятся на:

description:
8. По назначению сварные швы делятся на:
Прочные - обеспечивают передачу нагрузки с одного элемента на другой.
Плотные - обеспечивают герметичность соединения (непроницаемость для жидкостей и газов).
Прочно-плотные - обеспечивают передачу нагрузки и герметичность соединения ( непроницаемость для жидкостей и газов).

description:
9. В зависимости от условий работы сварного изделия швы делятся на:

Рабочие - предназначены для работы под нагрузкой

Связующие  используются только для соединения частей сварного изделия и рабочих нагрузок не передают.

alt: По конфигурации сварного шва: Кольцевые

description:
10. По конфигурации сварного шва:
Кольцевые
Прямолинейные
Кольцевые спиральные
Криволинейные
Продольные

description:
е – ширина шва
g – выпуклость шва (усиление, высота)
h – глубина провара
t – толщина шва
 S – толщина металла
b – зазор
k – катет
p – расчетная высота углового шва
a – толщина углового шва, a = g+p.
m - вогнутость

alt: ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАЗДЕЛКИ КРОМОК и конструктивные элементы

description:
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАЗДЕЛКИ КРОМОКи конструктивные элементы

Разделка одной кромки

alt: Без разделки Разделка двух кромок 2

description:
1. Без разделки

Разделка двух кромок

2. С отбортовкой

alt: Прямолинейный скос или V-образный 4

description:
3. Прямолинейный скос или V-образный

4. Прямолинейный двусторонний скос или Х-образный

5. Криволинейный или U - образный

alt: Разделка кромок листов разной толщины

description: Разделка кромок листов разной толщины

description:
α – угол скоса 2х кромок (60-90°)
β – угол скоса кромки (30-50°)
b – зазор (1-4 мм) в зависимости от S металла
с – притупление кромок (1-3мм) в зависимости от S металла
L -  длина скоса
l – высота отбортовки
R  - радиус скругления

description:
Назовите:

Вид соединения
Форма подготовленных кромок
Характер выполненного шва
Количество слоев

description: Условные изображения и обозначения швов сварных соединений (ГОСТ2.312-72)

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

1. Вспомогательные знаки

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

2. Обозначение стандарта на типы и конструктивные элементы швов сварных соединений:
ГОСТ 5264-80 «Ручная дуговая сварка. Соединения сварные»;
ГОСТ 14771-76 «Дуговая сварка в защитном газе. Соединения сварные»;

ГОСТ 11534-75 «Ручная дуговая сварка. Соединения сварные под острыми и тупыми углами»

ГОСТ 8713-79 «Сварка под флюсом. Соединения сварные»;
ГОСТ 15164-78 «Электрошлаковая сварка. Соединения сварные»;

alt: ГОСТ 14806-80 «Швы сварных соединений

description:
ГОСТ 14806-80 «Швы сварных соединений. Дуговая сварка алюминия и алюминиевых сплавов»;
ГОСТ 16098-80 «Соединения сварные из двухслойной коррозионно-стойкой стали»;
ГОСТ 16038-80 «Швы сварных соединений трубопроводов из меди и медно-никелевого сплава»;
ГОСТ 11533-75 «Автоматическая и полуавтоматическая дуговая сварка под флюсом. Соединения сварные по острыми и тупыми углами»;
ГОСТ 27580-88 «Дуговая сварка алюминиевая и алюминиевых сплавов. Соединения сварные по острыми и тупыми углами».
23518-79 «Дуговая сварка в защитных газах (под острыми и тупыми углами)»

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

3. Буквенно-цифровое обозначение шва:

С – стыковое; У – угловое; Т – тавровое; Н – нахлесточное.
Например: С1, Т4, У3

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

4. Условное обозначение способа сварки:
Ручная дуговая сварка – не обозначаетсяЭЛ – электронно-лучевая сварка; Ф – дуговая сварка под слоем флюса; ПЛ – плазменная и микроплазменная сварка; УП – сварка в активном газе плавящимся электродом; И – сварка в инертных газах; ИП – сварка в инертном газе плавящимся электродом; ИН – сварка в инертном газе неплавящимся электродом;
РИнп – ручная дуговая сварка в инертном газе неплавящимся электродом с присадкойГ – газовая сварка; Ш – электрошлаковая сварка.
Кт – контактная точечная сварка
Кр – контактная рельефная сварка

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

5. Знак                  и размер катета шва, мм
6. 1) Для прерывистого или цепного шва – размер длины шва, знак         , размер шага (50   150)
        2) Для шахматного шва – размер длины шва, знак Z, размер шага (30 Z 70)
3) Для одиночной сварной точки указывается ее расчетный диаметр, мм

description:
Структура условного обозначения стандартного шва

7. Вспомогательные знаки:

alt: ОБОЗНАЧЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ ШВОВ

description: ОБОЗНАЧЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ ШВОВ

title: Презентация: Сварочное дело,виды швов


file_name: Урок доброты Для_детей_младшего_возраста.ppt

title: Урок доброты (мл. возраст)


file_name: 1М Көлемді фигуралар ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

description:
«Көлемді фигуралар»
Математика
1 сынып

2016 – 2017 жылы

alt: Текше

description: Текше

alt: Конус

description: Конус

alt: Цилиндр

description: Цилиндр

alt: Шар

description: Шар

alt: Параллелепипед

description: Параллелепипед

title: 1М Көлемді фигуралар ТАНЫСТЫРЫЛЫМ


file_name: Счёт десятками.pptx

alt: Тема:" Счёт десятками"

description: Тема:" Счёт десятками"

description:
Математический диктант

Запиши число в котором:

 1 дес.  5 ед.

                 15

           ПРОВЕРКА:

1 дес.  8 ед.

2 дес.  0 ед.

1 дес.  1 ед.

1 дес.  9 ед.

                 18

                  20

                 11

                 19

alt: Посчитаем 2 десятка – 20; 3 десятка – 30; 4 десятка – 40; 5 десятков – 50; 6 десятков – 60; 7 десятков – 70;…

description:
10 грибов - десяток

    Посчитаем

2 десятка – 20; 3 десятка – 30;            4 десятка – 40; 5 десятков – 50;
6 десятков – 60; 7 десятков – 70;            8 десятков – 80; 9 десятков – 90;
            10 десятков – 100 (сто)

description:
Круглые числа

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

alt: Задача Папа с Мишей собирали грибы

description:
Задача

Папа с Мишей собирали грибы. Папа нашол 20 белых грибов, а Миша  - 10.
Сколько  грибов принесли домой Папа  и сын?

Решение

   20 + 10 = 30 (гр.)
   Ответ: 30 грибов.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Тема:" Счёт десятками". Урок математики 2 класс Презентация

tags: Презентация  Счёт десятками

title: Презентация урока  математики во  2 классе. Тема:" Счёт десятками". Урок математики 2 класс


file_name: 5 кл Графика зимнего леса..ppt

description:
"Графика зимнего леса"

 __________       ______         _____

description:
Цели урока:

Познакомиться с видом изобразительного искусства – графикой.
 Научиться владеть новыми инструментами: пером, палочкой, кистью, чёрным карандашом, углём.
 Научиться владеть новыми выразительными средствами: линией, штрихом и техникой: растушёвкой.
 Развивать наблюдательность и внимание к природе.
 Воспитывать интерес и любовь к искусству.

description:
Изучение нового

Графика – это рисунок на бумаге или картоне карандашом, пером, углём или с помощью специальных приспособлений.

description:
Графические
художественно - выразительные
средства

линия

А. Матисс
«Женский портрет»

линия
тон

В. Серов
«Портрет балерины
Тамары Карсавиной»

description:
Графические
художественно - выразительные
средства

линия
штрих
тон

И. Репин
Портрет Е. Баташёвой

alt: Как рисовать?

description: Как рисовать?

description:
Наклон в одну сторону

Волнообразный штрих - зигзаг

Штрих в несколько рядов

Линии и способы штриховки

description:
Штрих, двигающийся по кругу

Штрих, идущий от центра круга

Штрих, чуть касаясь бумаги

Постепенно усиливая нажим

Линии и способы штриховки

description:
Короткий и длинный штрихи

Меняющиеся паузы-просветы
между штрихами

Постепенно укорачивающийся штрих и изменяющиеся паузы-просветы

Линии и способы штриховки

description:
Линии и способы штриховки

Штрих-зигзаг с постепенным
удлинением и укорачиванием

Меняющийся наклон штриха

description:
Изучение нового

Белым цветом обозначают всё светлое, доброе, ясное, а чёрным – печальное, тревожное, жуткое.
Эти цвета по отношению друг другу контрастны, резко противоположны.
- Чем отличаются цветные краски от чёрной и белой?

ЦВЕТА

ХРОМАТИЧЕСКИЕ

АХРОМАТИЧЕСКИЕ

все цветные краски

чёрный, белый, серый

alt: Отгадай! В чёрном поле заяц белый

description:
Отгадай!

   В чёрном поле заяц белый
    Прыгал, бегал, петли делал.

   Через поле напрямик,
    Скачет белый воротник.

   Что за коняшки?
   На всех тельняшки.

description:
Отгадай!

 Сероват, зубоват, по полю рыщет,
    Телят, ягнят ищет.

 Белые мухи на поле сели.

 На деревья, на кусты с неба падают цветы,
   Белые пушистые, только не душистые.

description:
Подумай!

- С помощью каких выразительных средств художница Л. Киселёва изображает красоту леса, деревьев в картине «Первый снег»?

Линия, пятно, силуэт,
свет и тень, ритм.

description:
Самостоятельная работа

Задание:
придумайте свой лес, сочините его. В искусстве сочинение на какую-нибудь тему называется композицией.
Нарисуйте несколько маленьких эскизов-композиций на тему «Графика зимнего леса». Деревья должны быть разной формы и по-разному располагаться на листе.

Можно ли зиму назвать временем чёрно-белой графики?
 Когда в лесу остаётся меньше цвета?

alt: Г.Верейский «В саду». Тушь, кисть, перо

description: Г.Верейский «В саду». Тушь, кисть, перо

description:
Какие деревья бывают по характеру?

Ёлка – пушистая, густая.

Берёзка – стройная, гибкая, белая с чёрными полосами.

Дуб – корявый, ветвистый, толстый и мощный.

Ива – поникшая, гибкая, «длинноволосая», струящаяся.

description:
Домашнее задание

Придумай и дорисуй так,
чтобы получились забавные зверюшки.

title: Графика зимнего леса


file_name: Continuous Tenses..ppt

alt: Continuous Tenses. Продолженные времена

description:
Continuous Tenses. Продолженные времена.

OLGA FADEEVA

description:
Continuous Tenses.

Основным назначением группы "Continuous" является обозначение действий, протекающих в точно указанное время, либо одновременно с другим действием. Дополнительными характеристиками таких действий является их незаконченность, динамичность и наглядность.

to be + V ing

to write  - I am writing
to look at  - He is looking at me

alt: The Present (Progressive) Continuous

description:
The Present (Progressive) Continuous Tense

 Действие происходит в настоящий момент  (в момент речи)
 now – сейчас
 at the moment - в настоящий момент

He is reading a book.  Он читает книгу .
I am waiting for a call.  Я жду телефонного звонка.

alt: The Past (Progressive) Continuous

description:
The Past (Progressive) Continuous Tense

 Действие, протекавшее в точно указанное время в прошлом:
at 4 o’clock yesterday -  вчера в 4 часа
while – в то время как
at that moment -  в тот момент
all day long – весь день
when you came – когда ты пришелSue was working at 10 o'clock yesterday morning.Сью работала вчера утром в 10 часов.

description: The Past (Progressive) Continuous Tense

alt: The Future (Progressive) Continuous

description:
The Future (Progressive) Continuous Tense

 Действие, которое будет происходить в определённый момент или отрезок времени в будущем.
at 4 o’clock tomorrow -  завтра в 4 часа
while – в то время как
tomorrow from 4 till 7 -  завтра с 4 до 7
all day long – весь день
when you come – когда ты придешь

Next month they will be repairing the school.В следующем месяце они будут ремонтировать школу.

alt: Thank you for attention

description: Thank you for attention

title: Презентация по теме "Contonuous Tenses"


file_name: Терроризм_–_угроза,_которая_касается_каждого[1].pptx

description:
Терроризм – угроза, которая касается каждого

МОУ СОШ п.Ручей

Педагог-организатор ОБЖ  Баханова В.Р.

description:
Терроризм — совершенный факт и действительность. И самое опасное — это то, что люди, занимающиеся им, считают его оправданным.
Муаммар Каддафи

Я бы предпочитал, чтобы действительно не употребляли слово «ислам» рядом с «террором».

Владимир Путин

description:
Терроризм – это тяжкое преступление,
когда организованная группа
людей стремится достичь своей
 цели при помощи насилия.

Террор – запугивание, подавление
противников, физическое насилие,
вплоть до физического уничтожения людей совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).

Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы
в многолюдных местах, используют оружие.

Террор – физическое насилие,
 вплоть до физического уничтожения.

alt: Зариновая атака 1995 год. Токио

description:
Зариновая атака 1995 год. Токио.

Террористический акт секты «Аум Синрикё» с применением отравляющего вещества зарина, произошедший 20 марта 1995 года на станциях Касумигасэки и Нагататё.

Погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек

Газ создали в 1936 году ученые нацистской Германии. Зарин – одно из самых сильных отравляющих веществ. Единственной попавшей на кожу капли хватит, чтобы убить взрослого человека. Через минуту после соприкосновения с зарином у жертвы начинается сильное слезотечение, сопровождающееся спазмами в груди. Вскоре человек теряет сознание и умирает в конвульсиях.

description:
Чёрный сентябрь 1999 года.

Это была целя серия террористических атак, проведенная в 1999-м году Москве, Волгодонске и Буйнакске. В результате взрывов жилых домов
погибли 307 человек
более 1700 получили серьезные ранения. По данным следствия, теракты организовали и профинансировали руководители незаконного вооружённого формирования Исламский институт "Кавказ" Эмир аль-Хаттаб и Абу Умар. Эти теракты были направлены на массовую гибель людей с целью нарушения общественной безопасности, устрашения населения и оказания воздействия на принятие решений органами власти по ликвидации последствий нападения боевиков на Дагестан в августе 1999 года.

description:
11 сентября 2001 года.

11 сентября 2001 года боевики террористической организации «Аль-Каида» захватили четыре пассажирских самолета и два из них направили на башни Всемирного торгового центра, два других - на Пентагон, а также на Белый дом или Капитолий. Целей достигли все самолеты, кроме последнего. Четвертый захваченный самолет рухнул в поле рядом с городом Шанксвилл (штат Пенсильвания).
Жертвами в общей сложности стали
2977 человек
в том числе 343 пожарных, 60 полицейских. Это были граждане США и еще 92 государств. Каждый год 11 сентября небо Нью-Йорка освещают два луча — в память о жертвах теракта.

alt: Захват заложников в школе № 1 города

description:
Захват заложников в школе № 1 города Беслана, 1 сентября 2004 года.

Утром 1 сентября 2004 года отряд террористов численностью более 30 человек захватил школу №1 в Беслане, где в это время проходила праздничная линейка. Террористы загнали в спортзал школы 1128 заложников и удерживали их там в течение трех дней без воды и еды.

Погибло – 334 человека
В том числе – 186 детей

description:
Память о Беслане

Владикавказ

Памятник спроектирован по рисункам бесланских школьников

Санкт-Петербург

description:
ДЕРЕВО СКОРБИ. БЕСЛАН.

Бронзовая композиция представляет собой ствол дерева, сформированный четырьмя женскими фигурами. Крона древа образована распростёртыми руками женщин, которые держат ангелов, символизирующих погибших детей. Высота памятника — около 9 метров[2]. Выполнен скульпторами Аланом Корнаевым и Заурбеком Дзанаговым.

description:
Памятник, посвященный жертвам бесланской трагедии 2004 года, открыли в центре Москвы на пересечении улицы Солянка и Подколокольного переулка у храма Рождества Пресвятой Богородицы на Кулишках. Это первый после многолетнего перерыва памятник работы Зураба Церетели, установленный в Москве.

Москва

description:
Что делать, если вас захватили в заложники.

Главная цель – остаться в живых

Основное правило – не допускайте действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и  привести к человеческим жертвам.

Не паникуйте
Выполняйте указания террористов
Не оказывайте активного сопротивления
Не выказывайте ненависть и пренебрежение к похитителям
Не пытайтесь бежать
Настройтесь на длительное пребывание рядом с захватчиками
Запомните как можно больше информации о террористах:
                          количество, вооружение, особенности внешности, телосложение
                          акцент, тематики разговора, темперамент
                          манеру поведения, имена, клички
Не отказывайтесь от еды и воды
Старайтесь следить за временем

Будьте твердо уверены в том, что вас спасут!

description:
Штурм здания

Лягте на пол, прикройте голову руками, закройте глаза
Старайтесь находится подальше от окон, стекол, дверей, террористов
Не хватайтесь за оружие, чтобы вас не перепутали с террористами
При задымлении помещения, если есть какая-нибудь влажная ткань, накройте ею лицо
Ждите, когда сотрудники специальных подразделений выведут вас из здания.

title: Терроризм - угроза, которая касается каждого


file_name: выражения с буквой.pptx

alt: Выражения с буквой

description: Выражения с буквой

alt: Математический диктант 1 – в 2 – в 3 ∙ 5 3 ∙ 2 21 : 3 12 : 3 3 ∙ 4 3 ∙…

description:
Математический диктант

              1 – в                                     2 – в

3 ∙ 5   3 ∙ 2    21 : 3    12 : 3    3 ∙ 4     3 ∙ 1    24 : 3    9 : 3
3 ∙ 3   3 ∙ 9     9 : 3     6 : 3      3 ∙ 7     3 ∙ 3     3 : 3     6 : 3
3 ∙ 8   3 ∙ 1    15 : 3    27 : 3   3 ∙ 10   3 ∙ 9    30 : 3   21 : 3
3 ∙ 6   3 ∙ 7    18 : 3    3 : 3     3 ∙ 6     3 ∙ 5    15 : 3   12 : 3
3 ∙ 4   3 ∙ 10  24 : 3    30 : 3   3 ∙ 8    3 ∙ 2     27 : 3   18 : 3

description:
Раздели выражения на группы

а + 6

70 - 8

90 - b

27 + 8

75 - 14

Числовые выражения

Буквенные выражения

alt: Найди периметр фигур 5 см 2 см 4 см 4 см 5 см 4 см 4 см 2 см 2 см 6 см

intro: Данная презентация к уроку математики по учебнику Моро УМК "Школа России" 3 класс.  В презентации материал к математическому диктанту на таблицу умножения на 3, задания из учебника с уравнениями, решением примеров в столбик, вычисление периметра многоугольника.

tags: презентации к уроку математики

title: Выражение с буквой


file_name: СУРИКОВ.pptx

alt: Я красоту любил» (к 175-летию со дня рождения

description:
«Я красоту любил»(к 175-летию со дня рождения Василия Сурикова)

Выполнила: Курушина О.Н.,
учитель индивидуальной работы,
ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат №1»

description:
В январе 2023 года исполнилось 175 лет со дня рождения знаменитого русского художника Василия Сурикова – мастера исторической живописи.
Его полотна ценят за реалистичность, яркие детали и внимание к каждому герою.

Василий Суриков, 1895 год.

description:
Василий Иванович Суриков родился 24 января 1848 года в Сибири, в городе Красноярск.
Он был потомком донских казаков, которые с Ермаком пришли в эти земли в конце XVI века.
Художник гордился своими корнями и писал о родных местах: «Идеалы исторических типов воспитала во мне Сибирь с детства; она же дала мне дух, силу и здоровье».

Красноярск, XIX век

description:
Василий Суриков: «А главное, я красоту любил. В лица с детства ещё вглядывался: как глаза расставлены, как черты лица составляются».

Василий Суриков. Автопортрет, 1879. Москва, Государственная Третьяковская галерея

description:
РАННИЕ РАБОТЫ

О первых рисунках он рассказывал: «Рисовать я с самого детства начал. Ещё, помню, совсем маленьким был, на стульях рисовал». Маленькому автору нравилось рисовать лошадок, и он огорчался, что не сразу получались лошадиные ноги.
В шесть лет мальчик впервые изобразил Петра I. Он скопировал портрет с чёрно-белой гравюры и смело его раскрасил: мундир намазал синькой, а отвороты – брусникой. В будущем критики оценили Сурикова именно как великолепного колориста.

description:
В 1858 году Василий Суриков поступил в уездное училище, где познакомился со своим первым учителем рисования Николаем Гребнёвым. Вместе они часто ходили писать пейзажи на открытом воздухе.
Под руководством Николая Гребнёва Василий написал картину «Плоты на Енисее». Это самая ранняя работа Василия Сурикова. Ему было всего 14 лет.

Василий Суриков.
Плоты на Енисее, 1862.

description:
После окончания училища продолжать своё обучение он не мог – после смерти отца у семьи не хватало денег.
Но его рисунки увидел губернатор Павел Замятнин, он захотел поддержать юношу. Замятнин нашёл ему мецената – золотопромышленника Петра Кузнецова, который оплатил обучение Сурикова в Академии художеств в Санкт-Петербурге.

Пётр Иванович Кузнецов

В.И. Суриков.
Портрет губернатора П. Н. Замятнина, 1860-е.

alt: С 1869 по 1875 год Суриков учился в

description:
С 1869 по 1875 год Суриков учился в Академии художеств в Санкт-Петербурге.
За годы обучения он получил несколько денежных премий и четыре серебряные медали.

Академия художеств, Санкт-Петербург

alt: Первой самостоятельной работой

description:
Первой самостоятельной работой Сурикова в Академии стала картина «Вид памятника Петру I на Сенатской площади в Санкт-Петербурге».
Полотно купил Пётр Кузнецов.  Сегодня оно хранится в Красноярском художественном музее. У картины есть второй вариант. Он принадлежит Государственному Русскому музею.

В.И. Суриков.
Вид памятника Петру I
на Сенатской площади, 1870.

alt: И.Е. Репин. Портрет В.И. Сурикова, 1877

description: И.Е. Репин.Портрет В.И. Сурикова, 1877.

alt: ЕДИНСТВЕННЫЙ В ЖИЗНИ БОЛЬШОЙ ЗАКАЗ

description:
ЕДИНСТВЕННЫЙ В ЖИЗНИ БОЛЬШОЙ ЗАКАЗ

В 1877 году Василий Суриков получил заказ написать четыре фрески для храма Христа Спасителя в Москве.
Ему предстояло трудиться 2 года, но оплата была весомой – 10 000 рублей, и он согласился.
Закончив храмовые росписи, Суриков больше не брал заказов.
За редчайшим исключением он писал только то, к чему лежала душа. И если готовая картина ему не нравилась, никакие деньги не могли бы заставить его сохранить такую работу.

alt: В.И. Суриков. Фрески для храма

description: В.И. Суриков. Фрески для храма Христа Спасителя в Москве

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ ТРИЛОГИЯ

Вершиной творчества Василия Сурикова считаются три исторические картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове» и «Боярыня Морозова». Искусствоведы объединяют их в серию «Историческая трилогия».
Все они хранятся в Третьяковской галерее.

alt: Картины В.И. Сурикова в Третьяковской галерее

description:
«Утро стрелецкой казни»

«Утро стрелецкой казни» – первое крупное историческое полотно художника.
На холсте шириной в 4 м мастер запечатлел Москву конца XVII века. Когда молодой Пётр I только вступил на трон, несогласные с правлением стрельцы в июне 1698 года попытались свергнуть царя и присягнуть его сестре Софье. Бунт был подавлен, мятежников приговорили к казни.
На IX передвижной выставке «Стрельцы» стали хитом. Художник Илья Репин писал: «… она – наша гордость на этой выставке. Могучая картина!».
Коллекционер Павел Третьяков купил полотно прямо с выставки за 8000 рублей.

alt: В.И. Суриков. Утро стрелецкой казни, 1881

alt: Меншиков в Берёзове» Александр

description:
«Меншиков в Берёзове»

Александр Меншиков был ближайшим соратником Петра I. Когда в 1725 году император умер, Меншиков фактически стал править государством. Но его честолюбивые планы рухнули после внезапной смерти Екатерины I. Меншиков был сослан в Сибирь.
Здесь его и представил Василий Суриков: в суровом северном городке Берёзове, в низкой холодной избе, где словно застыло само время.
Впервые «Меншикова» показали в 1883 году на XI выставке передвижников.
Павел Третьяков заплатил за него 5000 рублей. Эти деньги Суриков потратил на путешествие в Европу.

description:
Василий Суриков. Меншиков
в Берёзове, 1883.

description:
«Боярыня Морозова»

Эта картина увидела свет в феврале 1887 года.
Боярыня Феодосия Морозова жила в середине XVII века, во времена царя Алексея Михайловича.
Эта богатейшая женщина была не согласна с реформами царя и пошла с ним на конфликт. В 1671 году её арестовали. Она до конца настаивала на своих убеждениях и умерла в заточении.
На картине Суриков показал, как закованную в цепи Морозову везут на допрос по людным улицам.
Сегодня многие исследователи считают эту картину пиком творчества художника, расцветом его карьеры.

alt: В.И. Суриков. Боярыня Морозова, 1887

description:
В.И. Суриков.
Боярыня Морозова, 1887.

description:
Но дальше судьба преподнесла Сурикову серьёзный удар. Через год, в апреле 1888 года, умерла его жена.
Ей было всего 30 лет. После её смерти Суриков заболел.
От бесконечной скорби Сурикова спас отъезд из Москвы: он отправился к брату в Сибирь.

Василий Суриков.
Портрет Елизаветы Суриковой

description:
СИБИРЬ

В мае 1889 года Суриков с двумя дочерьми прибыл в Красноярск — и там понемногу пошёл на поправку.
Его поддержал младший брат Александр, который подал мысль написать картину о взятии снежного городка: «Мне сильно хотелось, чтобы он после смерти жены не бросал своё художество». Так родилась единственная большая «неисторическая» картина Василия Сурикова.

Братья Василий и Александр Суриковы, 1873.

description:
В.И. Суриков.
Взятие снежного городка, 1891.

description:
Взятие городка было любимой забавой сибиряков. Для игры строилась ледяная крепость с крепкими стенами, затем участники делились на команды и начинали борьбу. Нападающие шли в атаку на лошадях, а защитники отпугивали их криками и хворостинами. Играли до тех пор, пока кони не прорвутся и снежный городок не рухнет.
В 1900 году на Всемирной выставке в Париже «Городок» получил именную медаль.
После этого художник вернулся к историческим картинам.

alt: Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем»

description:
«Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем»

Картина была написана в 1895 году.
Она изображает решающую битву за Сибирь в 1582 году. В ней столкнулись казачья дружина Ермака и войско татарского хана Кучума. В этой битве победили казаки. Позже они обосновались в Сибири, и кто-то из этих воинов стал предком Суриковых.
Павел Третьяков давал за картину 30 тысяч рублей, но Суриков продал её за 40 тысяч императору Николаю II.

alt: Василий Суриков. Покорение Сибири

description:
Василий Суриков.
Покорение Сибири Ермаком Тимофеевичем, 1895.

description:
«Переход Суворова через Альпы»

Следующей крупной темой для Василия Сурикова стал подвиг суворовских войск в сентябре 1799 года.

Эта картина очень понравилась Николаю II. Он купил её для музея имени Александра III (сегодня это Государственный Русский музей).

В.И. Суриков.
Переход Суворова через Альпы, 1899.

description:
ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ

В последний период жизни художник продолжал много путешествовать, строил планы на крупные картины.
Он умер в Москве 19 марта 1916 года в возрасте 68 лет.

Бюст В.И. Сурикова
в Румянцевском саду,
Санкт-Петербург

Памятник В.И. Сурикову в Красноярске

alt: ЗНАМЕНИ́ТЫЕ ПŌТО́МКИ Ната́лья Петро́вна

description:
ЗНАМЕНИ́ТЫЕ ПŌТО́МКИ

Ната́лья Петро́вна Кончало́вская   (писательница, поэтесса, переводчица)

Братья
Андрей Кончаловский
и Никита Михалков
(оба – режиссёры)

Егор Кончаловский
(режиссёр)

description:
ПОСЛЕСЛО́ВИЕ

Данная презентация создана по материалам канала «Культура» и иным материалам Интернета.

title: Презентация на тему «Я красоту любил" (к 175-летию со дня рождения В.И. Сурикова), (9 класс)


alt: Крокодил солнце в небе проглотил…»

description:
«Крокодил солнце
в небе проглотил…»

Автор

Зыбина Татьяна Петровна, учитель начальных классов МОУ «Специализированная школа с углублённым изучением иностранных языков № 19
г. Донецка»

ИЗО 3 класс

alt: Крокодил солнце в небе проглотил…»

description: «Крокодил солнце в небе проглотил…»

description:
Ю. Васнецов. ИЛЛЮСТРАЦИЯ К СКАЗКЕ «КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ»
К. Чуковского

description:
Фрагмент стелы со священными крокодилами Себека.
Древний Египет

description: Рисунки Ольги и Алексея Дроздовых к сказке «ТЕЛЕФОН» Чуковского

alt: рисуем крокодильчика

description: рисуем крокодильчика

description:
1

2

3

4

description:
http://www.youloveit.ru/uploads/gallery/main/783/youloveit_ru_jake_and_the_never_land_pir_7.png

https://img.labirint.ru/images/comments_pic/1209/06lab12kp1330413809.jpg

https://farm9.staticflickr.com/8674/15681830418_51d2bd9455_b.jpg

https://i.pinimg.com/originals/7c/10/88/7c108839f3079bac85b47d1cc94d1ce6.jpg

Рисунки Ольги и Алексея Дроздовых к сказке Телефон Чуковского

http://www.house-art.com.ua/blog/uroki-risovaniya/rubrika-uchimsya-risovat-zhivotnyie-afriki.html

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/159/90159091_large_4979214_risuem_wivotnix_afriki14.jpg

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/159/90159092_large_4979214_risuem_wivotnix_afriki13.jpg

Используемые источники:

title: Презентация по изобразительному искусству "Крокодил солнце в небе проглотил..."


file_name: Научно-исследовательская деятельность как средство привития интереса сентябрь 2024.pptx

description:
Научно-исследовательская деятельность как средство привития интереса к учебным предметам

                                                        Автор: Носарева Ю.Г.,
учитель математики и физики

alt: В настоящее время существует государственный заказ на создание условий для привлечения молодежи к научной деятельности, популяризации и поддержке научных исследований и достижений через реализацию программы…

description:
	    	В настоящее время существует государственный заказ на создание условий для привлечения молодежи к научной деятельности, популяризации и поддержке научных исследований и достижений через реализацию программы «Успех каждого ребенка».
		В рамках национального проекта «Образование» «Успех каждого ребенка» решает следующие задачи:
реализация программы «Доступное дополнительное образование для детей»;
раскрытие и развитие талантов у молодежи;
предоставление каждому ребенку возможность выбора вида занятий и траектории развития творческих способностей;
внедрение в программы ДПО современных образовательных технологий и нового оборудования.

alt: Цели научно-исследовательской деятельности в школе: выявление у учащихся способностей к оригинальному, нестандартному решению творческих задач; привлечение учеников к исследовательской деятельности и развитие их творческих способностей;…

description:
Цели научно-исследовательской деятельности в школе:

выявление у учащихся способностей к оригинальному, нестандартному решению творческих задач;

привлечение учеников к исследовательской деятельности и развитие их творческих способностей;

формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований;

содействие в профессиональной ориентации;

развитие у учеников целеустремленности и системности в деятельности;

самоутверждение учащихся благодаря достижению поставленной цели.

alt: Тематический день «Математический бум»

description:
Тематический день «Математический бум» Всемирный день математики

повышение уровня математического развития обучающихся и расширение их кругозора;
развитие функциональной грамотности обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни;
 развитие речи, памяти, воображения и интереса через применение творческих задач и заданий творческого характера.
	Мероприятия:
Математический турнир «Знатоки науки» (8 класс)
Математическая игра «Магия чисел» (3-4 класс)
Интегрированный урок-игра «Семейный бюджет» (7 класс)
Эколого-математический диктант (1-2 класс)
Конкурс рисунков «Нарисуй портрет геометрическими фигурами» (5-6 класс)
Урок Цифры «Искусственный интеллект» (8 класс)

alt: Неделя науки День российской науки выявление и развитие у обучающихся школы интеллектуальных и творческих способностей; создание благоприятных условий для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской…

description:
Неделя науки День российской науки

выявление и развитие у обучающихся школы интеллектуальных и творческих способностей;
создание благоприятных условий для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской деятельности.
	Мероприятия:
Олимпиада по математике «Занимательные задачи» (1-8 класс)
Мини-лаборатория «Уроки волшебства» (5-6 класс)
Викторина «Математика-гимнастика ума» (1,4 класс)
Интегрированный урок «Funny Experiments» (7-8 класс)
Викторина «Лучший счетчик» (2-3 класс)
Интеллектуальная квест-игра «Наука и человек» (7-8 класс)
Квест  «У природы нет плохой погоды» (1,4 класс)
«Нескучная лаборатория» (8 класс)
Интеллектуальная игра «Умный и еще умнее» (6 класс)
Интегрированный урок-игра « Своя игра» (5-6 класс)

description:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Дерзай и открывай!»

выявление наиболее способных к исследовательской деятельности учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
		Актуальность обусловлена современными вызовами и требованиями общества, связанными с развитием научных и технических отраслей. Программа позволяет учащимся расширить свои знания и понимание в области науки и технологий, а также развить навыки критического мышления, творческого подхода к решению проблем и самостоятельной работы.
		Тематические разделы программы:
Раздел 1. Удивительные свойства обычной воды
Раздел 2. Почва – живая земля
Раздел 3. Воздух – это не «ничто»

description:
Всероссийский Атомный урок «Невозможное возможно»

     Всероссийский «Атомный урок» – ежегодный проект в составе научно- просветительской программы «Homo Science», разработанной и реализуемой при поддержке Государственной корпорации по атомной энергии «Росатом».
      атомныйурок.рф

      Цель: сформировать у обучающихся базовые представления об атомной энергетике.
      Задачи:
сформировать представление о системе электроснабжения;
рассказать о принципах получения атомной энергии;
сформировать представление об устройстве атома и ядерной реакции;
сформировать представление об экологичности, безопасности и эффективности атомной энергетики.
      Участники: 7 класс

alt: Фестивальное событие «Битва с

description:
Фестивальное событие «Битва с Драконом»

     Фестивальное событие «Битва с Драконом» — просветительский проект, направленный на вовлечение школьников в научно-техническое творчество и проектно-исследовательскую деятельность в рамках НВТиТ – 2024 (13 Неделя Высоких Технологий и Технопредпринимательства).
     Организация события проходит при поддержке Фонда содействия инновациям.

title: Научно-исследовательская деятельность учащихся как средство привития интереса к учебным предметам


file_name: Презентация Древнерусское государство.pptx

alt: Тест № 1 Тема: Древнерусское государство

description: Тест № 1Тема: Древнерусское государство

alt: Основное занятие восточных славян

description:
1.Основное занятие восточных славян

Охота

Торговля

Земледелие

Ремесло

а

б

в

г

2. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани

Колонизация

Повинности

Полюдье

Налог

а

б

в

г

3. Два государственных центра восточных славян

Чернигов, Полоцк

Новгород, Киев

Любечь, Чернигов

Смоленск, Псков

а

в

б

г

description:
4. Степные кочевники, с начала  IX века обосновавшиеся в просторах Причерноморья

Булгары

Хазары

Печенеги

Авары

а

б

в

г

5. В городских центрах Древнерусского государства все важнейшие вопросы решал(о)

Князь

Вече

Вервь

Старейшина

а

в

б

г

6. В каком веке, согласно летописи, на Русь были призваны варяги

IX век

X век

XI век

XII век

в

б

а

г

alt: Кто из князей в годы своего правления в

description:
7. Кто из князей в годы своего правления в Киеве сумел прекратить княжеские усобицы и на время приостановить распад Древнерусского государства

Святослав Игоревич

Юрий Долгорукий

Дмитрий Донской

Владимир Мономах

а

б

г

в

8. Князь Ярослав Мудрый правил в Киеве в

945 - 964 гг.

980 - 1015 гг.

1019 - 1054 гг.

1113 - 1125 гг.

а

б

в

г

9. Какое событие произошло раньше других

Крещение Руси

Призвание варягов

Создание Русской Правды

Съезд князей в Любече

а

в

б

г

description:
10. Теория, согласно которой государственность на Руси была принесена варягами, называется

Славянофильской

Западнической

Норманской

Антинорманской

а

б

в

г

11. Александром Македонским Восточной Европы называют

Атиллу

Иоанна Цимисхия

Владимира Святого

Святослава

а

б

г

в

12. Объединение двух центров древнерусской государственности произошло в

860 г.

862 г.

882 г.

911 г.

а

б

в

г

title: Интерактивный тест


file_name: моем руки.pptx

alt: Мойте руки на здоровье ! Автор:

description:
Мойте руки на здоровье!

Автор:
Ольга Михайловна Степанова
учитель английского языка
МБОУ «Цивильская СОШ №1
имени Героя Советского Союза
М.В. Силантьева»
города Цивильск Чувашской Республики

Лекция
для учащихся 4-9 классов

2019

alt: ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МЫТЬЯ РУК ВСЕМИРНЫЙ

description:
15 октября
ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ
МЫТЬЯ РУК

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЧИСТЫХ РУК

description: 15 октября во всем мире отмечается Всемирный день мытья рук,который впервые прошёл в 2008 году в рамках  провозглашения  Генеральной  Ассамблеей  ООН  Года санитарии.

description:
Почему в  современном мире
мытье рук является обязательным ритуалом ежедневной гигиены?

Вот почему!

alt: Вы даже не представляете, как страшно микробы могут выглядеть в реальности…

description: Руки человека являются одним из главных способов взаимодействия с окружающей средой. Множества предметов человек касается ежедневно – двери, столы, пища, домашние животные.

description: Самыми грязными предметами считаются: клавиатура компьютера, мобильный телефон, дверные ручки, кнопки лифта, выключатели света и другие предметы, к которым чаще всего прикасаются руками.

description: Люди с простудными заболеваниями десятки раз касаются своего рта или носа, перемещая инфекционных агентов на руки.  Таким образом, они передают бактерии или вирусы на поверхности всех тех предметов, которые они трогают в течение дня.

description: При приготовлении пищи, мы можем разделывать сырое мясо, а затем делать салат, перенося таким образом бактерии Е.coli и потенциально заражая ими всё семейство.

alt: По данным исследований, на грязных руках можно обнаружить до нескольких сотен миллионов микроорганизмов, которые вызывают грипп, вирусные гепатиты и серьезные кишечные инфекции

description: Исследования британских ученых показали, что на руках офисных работников обнаруживается больше микроорганизмов, чем на руках работников, занятых физическим трудом.

description: Процедура простого мытья рук с мылом помогает удалить с поверхности кожи до 90% микроорганизмов.

description: Всемирный день чистых рук проводится ежегодно с 2008 года. Основная цель ежегодного Всемирного дня чистых рук, который проходит под девизом «Чистые руки спасают жизнь».

alt: Цель таких дней в календаре - привлечь людей к участию в изменении привычек, показать, как простое мытье рук водой с мылом помогает эффективно бороться с…

description: Цель таких дней в календаре - привлечь людей  к участию в изменении привычек, показать, как простое мытье рук водой с мылом помогает эффективно бороться с многочисленными болезнями.

description:
Есть случаи, когда нужно  мыть руки обязательно?
Да! Да! Да!

alt: Посмотри, как микробы боятся мыла!

description: Посмотри, как микробы боятся мыла!

alt: Всемирный день чистых рук – каждый день!

alt: Помните: Чистота рук – Ваше здоровье!

description:
Помните:
Чистота рук – Ваше здоровье!

description:
Источник

5 мая – Всемирный день гигиены рук http://15.rospotrebnadzor.ru/news/-/asset_publisher/w7Ci/content/5-%D0%BC%D0%B0%D1%8F-2019-%D0%B3-%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B8-%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D0%B3%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D1%80%D1%83%D0%BA?redirect=http%3A%2F%2F15.rospotrebnadzor.ru%2Fnews%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_w7Ci%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-3%26p_p_col_count%3D1
Заикина Л Ода мылу https://www.stihi.ru/2019/01/09/2442
Изображения :
http://rsute.ru/upkeep/uploads/2019/10/mikrob-780x480.jpg
https://mzlnr.su/wp-content/uploads/2018/10/%D0%91%D0%B5%D0%B7-%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F.jpg
http://detsad-348.ru/images/stories/kak-pravilno-myt-ruki.jpg
http://www.xn---1-jlca2a7e.xn--p1ai/img/stop-microbam-22.jpg
https://club-detstvo.ru/wp-content/uploads/kartinka-dlya-detej-malchik-umyvaetsya_33.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-i3Xsl5tzyhw/V818mUVIwjI/AAAAAAAAG98/qPaxbxaWM1AEoD9mfHP1K8NWH6Bwho0jgCLcB/s1600/9bd952464f8396bbeacbbd55bd519da2.jpg
https://img.joinfo.ua/i/2018/07/5b55edfacb99c.jpg
https://www.stihi.ru/pics/2019/01/09/2442.jpg
https://retrogad.files.wordpress.com/2018/02/3-1.jpg
https://i.ytimg.com/vi/LH_2y6a1It8/maxresdefault.jpg
https://www.oirealtor.com/noticias-inmobiliarias/wp-content/uploads/2019/03/oirealtor-noticias-inmobiliarias-consumo-de-agua-en-la-vivienda-grifo.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/171120/pub_59ef6d733c50f70668c42845_59ef6d75a8673144fb265fbe/scale_1200
https://www.maam.ru/illustrations/29/medium/item_1105.jpg
https://gorod24.online/uploads/image/news_thrumbs/14672/bigphoto_14672_7409_1000_0.jpg?look=1
http://www.xn---1-jlca2a7e.xn--p1ai/img/stop%20microbam-21.jpg
http://probakterii.ru/wp-content/uploads/2015/05/na-kozhe-bakterii.jpg
http://www.gazetaeao.ru/resurs/uploads/2017/07/childrensnews3372.jpg

title: Разработка урока "Моем руки"


file_name: КПД теплового двигателя. Защита окружающей среды — копия.pptx

description:
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «КПД тепловых двигателей. Защита окружающей среды»

Дисциплина: Физика

Курс 1

Балашов 2020

alt: История создания первой паровой машины

description:
История создания первой паровой машины
Тепловой двигатель и его виды
Основные элементы теплового двигателя
Принцип действия теплового двигателя
КПД теплового двигателя
Экологические проблемы
Альтернативные источники энергии

План презентации

alt: Первая паровая машина В 1770г

description:
Первая паровая машина

     В 1770г. французский инженер Ж. Кюньо построил самодвижущуюся тележку, приводимую в движение паром, которая была первым (паровым) автомобилем. Первая универсальная паровая машина была построена английским изобретателем Джеймсом Уаттом . При поддержке крупного промышленника Болтона.

За десять лет в период с 1775 по 1785г. фирма Уатта построила 66 паровых машин: из них 22 для медных рудников, 17 для металлургических заводов,7 для водопроводов, 5 для каменноугольных шахт и 2 для текстильных фабрик.

description:
Первая паровая машина

     Изобретение паровой машины сыграло огромную роль в переходе к машинному производству. Недаром на памятнике Уатту написано: "Увеличил власть человека над природой".
     Первый паровоз был сконструирован в 1803 г. английским изобретателем Ричардом Тревитиком. Он назывался "Поймай меня, кто может!"  И развивал скорость до 30 км/час.

description:
Тепловой двигатель

     Тепловой двигатель – это устройство, совершающее механическую работу за счет использования внутренней энергии топлива.

Во всех типах таких двигателей непрерывное или периодически повторяющееся получение работы возможно только в том случае, когда совершающая работу машина не только получает тепло от какого-то тела (нагревателя), но и отдает часть тепла другому телу (охладителю).

alt: Виды тепловых двигателей

description: Виды тепловых двигателей

description:
Паровая машина

     Паровая машина — тепловой двигатель внешнего сгорания, преобразующий энергию водяного пара в механическую работу возвратно-поступательного движения поршня, а затем во вращательное движение вала.

В более широком смысле паровая машина — любой двигатель внешнего сгорания, который преобразует энергию пара в механическую работу.

description:
Паровая и газовая турбины

 Паровая турбина — тепловой двигатель, в котором энергия пара преобразуется в механическую работу.
Газовая турбина — лопаточная машина, в ступенях которой энергия сжатого и/или нагретого газа преобразуется в механическую работу на валу

description:
Реактивный двигатель

Реактивный двигатель — двигатель, создающий необходимую для движения силу тяги посредством преобразования внутренней энергии топлива в кинетическую энергию реактивной струи рабочего тела.

alt: Двигатель внутреннего сгорания

description:
Двигатель внутреннего сгорания

Двигатель внутреннего сгорания (ДВС) — разновидность теплового двигателя, в котором топливная смесь сгорает непосредственно в рабочей камере (внутри) двигателя.

Продукты сгорания образуют рабочее тело. Такой  двигатель преобразует  энергию сгорания топлива в механическую работу. Существует большое число разнообразных двигателей с внутренним сгоранием, отличающихся назначением, способом отдачи мощности, и другими параметрами.

alt: Основные элементы тепловой машины

description:
Основные элементы тепловой машины

Нагреватель

Рабочее тело

Холодильник

description:
Рабочее тело от нагревателя получает количество теплоты Q1.
Часть этой энергии расходуется на совершение работы А‘.
Часть тепла (Q2) передаётся холодильнику.

Принцип действия теплового двигателя

description:
КПД теплового двигателя

Коэффициентом полезного действия теплового двигателя называют отношение работы, совершаемой двигателем, к количеству
теплоты, полученному от нагревателя.

alt: КПД идеального двигателя Сади

description:
КПД идеального двигателя

    Сади Карно придумал тепловую машину с идеальным газом в качестве рабочего тела и рассчитал максимальный КПД.

температура нагревателя

температура холодильника

description:
КПД тепловых двигателей

Паровая машина-10%-15%
Двигатель внутреннего сгорания-20%-40%
Паровая и газовая турбины-30%-40%
Реактивный двигатель-10%-20%

description:
Р

V

1

2

3

4

1-2 (изотерма) газ совершает положительную работу А‘=Q
2-3 (адиабата) газ совершает положительную работу)
3-4 (изотерма) работа 	газа отрицательна
4-1 (адиабата) работа 	газа отрицательна

Работа газа

Цикл Карно

description:
Экологические проблемы

Загрязнение окружающей среды
Уменьшение запасов природных ископаемых(уголь, нефть, газ…)
Парниковый эффект
Накопление в земле тяжелых металлов
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

alt: Альтернативные источники энергии

description: Альтернативные источники энергии

alt: Альтернативные источники энергии

description: Альтернативные источники энергии

alt: Список рекомендованной литературы 1

description:
Список рекомендованной литературы

 1. Касаткина И.Л. Физика для колледжей/ И.Л. Касаткина. – Ростов н/Д: Феникс, 2017.
2. Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2017.

title: Презентация "КПД теплового двигателя


file_name: Неболейка презентация.ppt

description: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Ж.-Ж. Руссо

description:
По данным Минздрава РФ на сегодняшний день

Каждый пятый школьник имеет хроническую патологию
У половины школьников отмечаются функциональные отклонения
Здоровыми можно считать лишь 20-25% первоклассников.

alt: Основные условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей в школе

description:
Программа «Неболейка»

Актуальность программы:
Необходимость оздоровления учащихся младшего школьного возраста.
Цели программы:
Создание условий для общего оздоровления детей.

description:
Задачи программы:

Содействовать формированию представления о здоровом образе жизни;
Формировать у младших школьников ответственность за собственное здоровье и здоровье своих близких;
сформировать первичное представление о строении своего организма, правилами гигиены и безопасной жизни;
Дать представление о здоровой и вредной пище, научить противостоять вредным привычкам;
Познакомить с эстетическими нормами поведения в обществе и в природе;
Обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

description:
 Введение в курс

Начальные сведения о человеке.
Строение человека.
Удивительные превращения, которые пережил каждый.
Здоровье человека.
Человек в мире людей.
Моя семья.
Я и мое здоровье.

description:
Познание организма человека

Клеточное строение
Скелет. Осанка
Для чего нужны мышцы
Здоровое сердце. Пульс
Почему кровь красная
Легкие. Как дышат животные. Правильное дыхание. Чуткое обоняние

Забота о коже
Забота о глазах. Как сохранить зрение
Как мы слышим. Уход за ушами
Желудок. Путешествие пищи
Крепкие зубы. Правила ухода за зубами

alt: Питание человека Режим питания

description:
Питание человека

Режим питания
Здоровое питание
Полезная и вкусная пища
Что такое витамины

alt: Вредные привычки Курение – это болезнь

description:
Вредные привычки

Курение – это болезнь
Вред от алкоголя
Наркотические вещества
Токсические вещества
Полезные лекарства

Вредные лекарства
Лекарственные растения

alt: Поведение в экстремальных условиях

description:
Поведение в экстремальных условиях

Поведение при пожаре
Поведение на воде, на льду
Тепловой удар. Солнечный удар
Оказание первой помощи
Укус насекомых
Порезы, ушибы, занозы

Один дома. Что дома может быть опасным
Я пешеход
Главные правила дорожного движения

alt: Физическое и психическое здоровье

description:
Физическое и психическое здоровье

Движение – это жизнь
Лечебная физкультура
Спорт – залог здоровья
Закаливание
Виды спорта
Мое настроение

description:
Итоговое повторение

Поведение на дорогах летом
Поведение на водоемах летом
Итоговое занятие

alt: Точечный массаж

description: Точечный массаж

description:
Психофизическое воздействие цвета на ребенка

Белый – ухудшает настроение, вселяет не совсем ответственное отношение ко всему;
Черный – в небольшой дозе сосредотачивает внимание, в большой - вызывает мрачные мысли;
Красный – возбуждает, раздражает;
Голубой – ухудшает настроение;
Зеленый – улучшает настроение, успокаивает;
Желтый – теплый и веселый, создает хорошее настроение;
Коричневый – в сочетании с яркими цветами создает уют, без сочетания указанных цветов усиливает дискомфорт, сужает кругозор, вызывает печаль, сон, депрессию.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Самое ценное, что есть у человека, - это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становиться не только актуально, но и экономически необходимо. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться тем, кто своевременно не позаботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких.

title: Образовательная программа "Неболейка"


file_name: Конвекция.pptx

alt: Конспект урока по физике в 8 классе «Конвекция»

description: Конспект урока по физике в 8 классе«Конвекция»

description:
Теплопроводность
 ВАРИАНТ № 1
Почему походная алюминиевая кружка с чаем обжигает губы, а фарфоровая — нет?
Почему оренбургские платки, связанные из тончайших волокон козьего пуха, хорошо защищают от холода?
Человек не чувствует прохлады на воздухе при температуре 20 °С, а в воде ощущает холод даже при 25 °С. Почему?
Почему в зимнее время года в электричках устанавливают вторую раму, а летом ее снимают?
Что защищает животных от зимних морозов?

Теплопроводность
ВАРИАНТ № 2

Стоит ли подогревать суп вместе с ложкой, чтобы иметь возможность попробовать его в любой момент?

Почему в строительстве широко применяют пористые материалы (стекловату, пенопласт и т.д.)?

Ускорится ли процесс таяния мороженого, если его положить в шубу?

В какой обуви больше мерзнут ноги: в просторной или тесной? Какую роль может сыграть шерстяной носок?

При какой температуре и металл, и дерево будут на ощупь казаться одинаково нагретыми?

description:
1. Почему листья осины колеблются в безветренную погоду?

2. Почему оконные стекла начинают замерзать снизу раньше и в большей мере, чем сверху?

3. Почему тонкая полиэтиленовая пленка предохраняет растение от ночного холода?

4. Когда парусным судам удобнее входить в гавань: днем или ночью?

Ответ. Днём. Так как земля прогревается быстрее, чем вода, на смену тёплому воздуху приходит холодный, с моря.

Ответ. Тонкая полиэтиленовая плёнка задерживает тёплый воздух, идущий от нагретой земли, тем самым предохраняет растения от холода.

Ответ. Благодаря конвекции тёплый воздух поднимается вверх, а внизу находится более холодный воздух. Поэтому оконные стёкла замерзают снизу раньше, чем сверху.

Ответ. Струи тёплого воздуха поднимаются от земли вверх, и листья деревьев совершают колебания.

description:
5. Объясните, почему батареи центрального отопления ставят обычно под окнами (смотри рисунки).

6. Зачем в верхних и нижних частях корпусов проекционных аппаратов, больших электрических фонарей, киноаппаратов делают отверстия?

Ответ. Холодный воздух, поступающий через окно, тяжелее теплого, и поэтому он опускается вниз, где нагревается от батареи центрального отопления.

Ответ. Для их охлаждения. Если в нижней и верхней частях корпуса есть отверстия, то в нем возникает циркуляция воздуха. Нагретый воздух выходит через верхнее отверстие, а его место занимает холодный воздух, поступающий из нижнего отверстия.

description:
7. Почему в печах с высокими трубами тяга больше, чем в печах с низкими трубами?

Ответ. Чем выше труба, тем больше разность давлений на ее концах. Тяга больше.

8. Почему в металлических печных трубах тяга меньше, чем в кирпичных трубах?

Ответ. Высокая теплопроводность металла способствует большему охлаждению газов и уменьшению разности давлений на концах трубы. Тяга меньше.

description:
Это вид теплопередачи, при котором энергия передается потоками (или струями) жидкости или газа.

Для того, чтобы жидкости и газы прогревались полностью.

Вынужденная конвекция протекает под действием внешнего воздействия.

description:
2. Приготовьте заранее в холодильнике лед и две чашки, налейте в чашки одинаково горячую воду, закройте их блюдцами. Как быстрее остудить горячую воду в сосуде: ставя его на лед или положив лед на крышку? Фиксируйте остывание воды в обеих чашках с помощью термометров через одинаковые интервалы времени. Составьте отчет.

3. Пронаблюдайте конвекцию в холодной и горячей воде, используя в качестве красителя кристаллы марганцовки, каплю зеленки или любые другие красящие вещества. Сравните характер и скорость конвекции и сделайте выводы.

Домашнее задание
§ 5. Упр. 2.

1. Проведите исследование конвекционных потоков в одной из комнат своей квартиры. В качестве индикаторов воздушных потоков используйте горящую свечу. Нарисуйте схему движения потоков. Дополните исследование измерением температуры. Если центральное отопление не работает, проведите исследования на кухне до и во время работы плиты.

Задания для любознательных (на карточках).

title: Конвекция


file_name: Введение в информационные технологии.pptx

alt: Введение в информационные технологии

description:
Введение в информационные технологии

Никитин М.Е., преподаватель профессиональных модулей высшей категории

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

description:
Общие сведения

Информационные технологии (ИТ, от англ. information technology, IT) — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления и обработки данных, в том числе, с применением вычислительной техники.

Информационные технологии = компьютерные технологии?

ИТ имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для хранения, преобразования, защиты, обработки, передачи и получения информации.

Специалистов по компьютерной технике и программированию часто называют ИТ-специалистами.

2

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Общие сведения Информационные технологии — это комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику…

description:
Общие сведения

Информационные технологии — это комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

Сами ИТ требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.

3

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
Общие сведения

        Основные черты современных ИТ:
компьютерная обработка информации по заданным алгоритмам
хранение больших объёмов информации на машинных носителях
передача информации на любые расстояния в ограниченное время.

4

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
Общие сведения

        Дисциплина информационных технологий:
В широком понимании ИТ охватывает все области передачи, хранения и восприятия информации (не только компьютерные технологии).

5

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Информационные системы В широком смысле информационная система есть совокупность технического, программного и организационного обеспечения, а также персонала, предназначенная для того, чтобы своевременно обеспечивать надлежащих людей…

description:
Информационные системы

 В широком смысле информационная система есть совокупность технического, программного и организационного обеспечения, а также персонала, предназначенная для того, чтобы своевременно обеспечивать надлежащих людей надлежащей информацией.

6

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
Информационные системы

Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»:
Информационная система – совокупность содержащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий и технических средств»
Включать ли персонал в ИС?
в ФЗ нет уточнений
мнения специалистов расходятся

7

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
Информационные системы

В узком смысле информационной системой называют только подмножество компонентов ИС в широком смысле, включающее базы данных, СУБД и специализированные прикладные программы

8

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Информационные системы Основная задача

description:
Информационные системы

Основная задача ИС:
удовлетворение конкретных информационных потребностей в рамках конкретной предметной области.
Современные ИС де-факто немыслимы без использования баз данных и СУБД, поэтому термин «информационная система» на практике сливается по смыслу с термином «система баз данных».

9

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
Информационные системы

ИС по степени распределённости различают:
настольные (desktop), или локальные ИС, в которых все компоненты (БД, СУБД, клиентские приложения) работают на одном компьютере

распределённые (distributed) ИС, в которых компоненты распределены по нескольким компьютерам.

10

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Информационные системы

description:
Информационные системы

        Распределённые ИС:
файл-серверные ИС (ИС с архитектурой «файл-сервер») - база данных находится на файловом сервере, а СУБД и клиентские приложения находятся на рабочих станциях
клиент-серверные ИС (ИС с архитектурой «клиент-сервер») - база данных и СУБД находятся на сервере, а на рабочих станциях находятся клиентские приложения

11

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Информационные системы клиент-серверные

description:
Информационные системы

клиент-серверные ИС:
В двухзвенных (two-tier) ИС всего два типа «звеньев»: сервер баз данных, на котором находятся БД и СУБД, и рабочие станции, на которых находятся клиентские приложения (КП). Клиентские приложения обращаются к СУБД напрямую.
Бизнес-логика может быть размещена либо в БД, либо на КП
В многозвенных (multi-tier) ИС добавляются промежуточные «звенья»: серверы приложений (СП, application servers). Пользовательские клиентские приложения не обращаются к СУБД напрямую, они взаимодействуют с промежуточными звеньями.
Бизнес-логика может быть размещена в БД, на СП, в КП. Размещение логики в БД или на СП позволяет реализовать «тонкий клиент» (особенно актуально при реализации мультиплатформенности)

12

© https://znanio.ru/person/z98576333

intro:
Современное развитие общества приводит к возрастанию объема и усложнению задач, решаемых в области организации производства, процессов планирования и анализа, финансовой работы, связей с поставщиками и потребителями продукции, оперативное управление которыми невозможно без организации современной автоматизированной информационной технологии.

Под термином "технология" (от греч. techne - искусство, мастерство, умение) в промышленном смысле понимают совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства. В широком смысле толкования этого понятия термин "технология" подразумевает производство материальных благ, включающее три следующих компонента:

Информационный	Представляет собой процесс описания принципов и методов производства
Социальный	Это кадры и их организация в процессе производства
Инструментальный	Это орудия труда, посредством которых реализуется производство
Единство понятий "технология" и "информационная технология" заключается, прежде всего, в том, что в основе и той и другой лежит процесс, под которым понимается определенная совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели. При этом любой технологический процесс должен определяться выбранной человеком стратегией и реализовываться с помощью совокупности различных методов и средств.

tags: информационные технологии

title: Введение в информационные технологии.


file_name: Сочинение по картинке.pptx

alt: Сочинение по картинке «Друзья познаются в беде» 2 класс

description:
Сочинение по картинке«Друзья познаются в беде»

2 класс УМК «Перспектива»

description:
Образовательные:
- учить воспроизведению текста по серии картинок;
- упражнять в построении и оформлении на письме предложений.
Развивающие:
- развивать орфографическую и пунктуационную зоркость;
- развивать творческие способности учащихся.
Воспитательные:
- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру,    стремление совершенствовать свою речь.

Цели урока:

компьютер, программа  PowerPoint 2003,  мультимедийный проектор,     экран, презентация.

Оборудование:

alt: Подготовительная работа.

description: Подготовительная работа.

alt: Разминка Подбери синонимы. Морозный –

description:
Разминка

Подбери синонимы.

Морозный –

Смелый –

Спешить –

Страх –

торопиться

храбрый, отважный

ледяной, холодный

испуг, ужас

alt: Разминка Объясни фразеологизмы

description:
Разминка

Объясни фразеологизмы

Без лишних слов –

Быть на высоте –

Глазом не моргнул –

В один голос –

быстро,  моментально

проявить  себя  достойно

не  теряя  времени

все  вместе

description:
Скажи по -другому
Тонкий лёд дал трещину.

Ребята помогли малышу вылезти из воды.

description:
Составь предложения.
По ,скользить, малыш, гладкому, стал, льду
Крепость, строила,  снежную, детвора
Длинную, протянул, мальчик, палку, другу
Воду, закричал, ледяную, малыш, в,  упал, и

description:
1

4

3

2

intro: Презентация для учащихся 1-2 классов по теме главные члены предложения

title: Главные члены предложения