file_name: Презентация по ЛИТЕР ЧТЕНИЮ ХРАБ заяц.pptx

alt: Родился зайчик в лесу…

description: Родился зайчик в лесу…

alt: 2) Собрались старые зайцы…

description: 2)  Собрались старые зайцы…

alt: Это уж выходило забавно. Хихикнули…

description: 3) Это уж выходило забавно. Хихикнули…

alt: Да что тут долго говорить! – кричал…

description: - Да что тут долго говорить! – кричал…

alt: Кричат зайцы про волка, а волк – тут как тут…

alt: Дальше случилась совсем необыкновенная вещь…

alt: Долго бежал несчастный зайчик…

description: 7) 	Долго бежал несчастный зайчик….

description: Долго не могли прийти в себя остальные зайцы…..

alt: Да где же он, наш бесстрашный заяц?

description: -Да где же он, наш бесстрашный заяц? Начали искать…

alt: Храбрый заяц сразу приободрился…

description: Храбрый заяц сразу приободрился…

alt: Зимняя гостья

description: Зимняя гостья

description: Синица считается одной из самых полезных птиц. Истребление вредных насекомых во все времена года — это и есть основная польза, которую приносят синицы человеку. Проделывать разнообразные акробатические трюки в поисках насекомых синицам позволяют острые цепкие коготки, про которые даже сложена пословица: «Мала синичка, да коготок остёр».

alt: Летом синицы малозаметны: держатся в лесах и парках, и своё пребывание выдают только звонкой песенкой, один из звуков которой, похожий на звон колокольчика, характерен для…

description: Летом синицы малозаметны: держатся в лесах и парках, и своё пребывание выдают только звонкой песенкой, один из звуков которой, похожий на звон колокольчика, характерен для всех синиц: «ци-ци», или «си-си», именно из-за этого пения синицы и получили свое имя. (В остальном песни у разных видов синиц различаются.) Синицы становятся заметными осенью, когда собираются в стайки и, постоянно перекликаясь, кочуют  в  поисках   корма.

alt: В длинные и морозные зимние ночи стайки синиц забираются в укрытия (дупла, щели домов) и спят, тесно прижавшись друг к другу, образовав пушистый шарик с…

description: В длинные и морозные зимние ночи стайки синиц забираются в укрытия (дупла, щели домов) и спят, тесно прижавшись друг к другу, образовав пушистый шарик с торчащими из него хвостиками. Такая ночёвка помогает синицам экономить тепло.

alt: А теперь займемся творчеством!

description:
А теперь займемся творчеством!Для работы понадобится:

Пластилин
Доска для лепки
Стека
Зубочистки для соединения деталей

alt: Множество суеверий связано с синицами

description: Множество суеверий связано с синицами.  Наши предки считали ее Синей Птицей, символизирующей удачу во всем, хотя с ее участием есть и неприятные суеверия. Но красота и очарование этой птички вызывают только положительные эмоции.

alt: Делаем основу поделки. Скатайте два черных шарика ( или один черный для головы и желтый для тельца)

description: Налепите один шарик на другой, путем размазывания пластилина в местах стыка. Тем самым, вы надежно сцепите голову и тельце, а также в процессе работы детали деформируются до нужной формы.

alt: Спинку синички покрываем зеленым пластилином

alt: С помощью белого пластилина делаем щечки синичке, а с помощью длинной полоски черного — длинную полоску на груди

description: Из серого пластилина делаем хвостик и прикрепляем к телу синички. Делаем насечки стекой

description: Делаем по две округлые лепешки из зеленого и серого пластилина, из черного - две каплеобразные лепешки, а из белого - две короткие палочки. Из этих деталей формируем крылья:

alt: Легко надавливая стекой, обозначаем на пластилине перышки и прикрепляем крылышки к телу синички:

description: Делаем глазки (можно использовать бусинки) и прикрепляем клюв. Чтобы клюв крепко держался можно использовать зубочистку

description: Из тонких палочек черного пластилина лепим стопы лапок, а из  половины зубочистки, обмазанной оранжевым пластилином - их верхнюю часть. Соединяем детали и прикрепляем ножки к телу синички:

alt: ГОТОВО!

description: ГОТОВО!

title: Презентация по литературному чтению во 2 классе на тему :" Храбрый заяц"


file_name: Body language .ppt

alt: BODY LANGUAGE

description: BODY LANGUAGE

description:
Hands –Arms - Palms

Hand : The lowest part of the arm , below the wrist and including the fingers.
Arms : One of the two upper limbs of a human being
Palms: The soft fleshy part of the hand between the fingers and the wrist which is covered with many lines

alt: Palm facing down indicates Telling some body to sit down or stopping some body

description:
Facing down position (request with authority )

Facing up position
 (gesture of submission)

alt: Hand shake (shook hand)

description: Hand shake(shook hand)

alt: Submission

description: Submission

alt: The "left-side-advantage"

description: The "left-side-advantage"

alt: double-hander wraps

description: double-hander wraps

alt: "Political Double-Hander"

description: "Political Double-Hander"

alt: hand cupped and not fully opened

description: hand cupped and not fully opened

alt: Finger tip hand shake

description: Finger tip hand shake

alt: Stiff Arm Thrust

description: Stiff Arm Thrust

description:
Taking control handshake

Giving control handshake

Glove handshake

alt: Locked fingers (clenching)

description: Locked fingers (clenching)

description:
Submissive
palm position

Dominant palm position

Aggressive
palm position

alt: Rubbing hands Positive expectation

description:
Rubbing hands

Positive
expectation

alt: Clenched hands High clenched hands indicate people who are difficult to decipher

alt: Gripping hands Confidence Frustration

description:
Gripping hands

Confidence

Frustration

description:
Thumb displays

Negative & superior attitude

Dominant or aggressive

alt: Arm Gripping Gesture Show that the user is 'cool’ and to make his superiority felt

alt: Partial Arm-Cross Barrier Gesture lacking in self-confidence

alt: Readiness ‘Readiness' which in the right context is correct, but the basic meaning is aggression

alt: Stand arm cross gesture is common

description: Stand arm cross gesture is common

description:
Suppose arm are gripped tightly it indicates

The person is waiting for a call or anxious to know a thing that is unfamiliar

description:
Folding arms  indicates the social status also

Boss intends to speak to his juniors

alt: Mind your body language, dude!

description:
Mind your body language,
dude!

alt: Thank You Friends for being patient

description: Thank You Friends for being patient

alt: NONVERBAL BEHAVIOR Brisk, erect walk

description:
NONVERBAL BEHAVIOR

Brisk, erect walk
Standing with hands on hips
Sitting with legs crossed, foot kicking slightly
Sitting, legs apart
Arms crossed on chest
Walking with hands in pockets, shoulders hunched
Hand to cheek
Touching, slightly rubbing nose
Rubbing the eye
Hands clasped behind back
Locked ankles
Head resting in hand, eyes downcast

INTERPRETATION

Confidence
Readiness, aggression
Boredom
Open, relaxed
Defensiveness
Dejection
Evaluation, thinking
Rejection, doubt, lying
Doubt, disbelief
Anger, frustration, apprehension
Apprehension
Boredom

alt: Non verbal Behaviour Rubbing hands

description:
Non verbal Behaviour

Rubbing hands
Sitting with hands clasped behind head, legs crossed
Open palm
Pinching bridge of nose, eyes closed
Tapping or drumming fingers
Patting/fondling hair
Tilted head
Stroking chin
Looking down, face turned away
Biting nails
Pulling or tugging at ear

Interpretation

Anticipation
Confidence, superiority
Sincerity, openness, innocence
Negative evaluation
Impatience
Lack of self-confidence; insecurity
Interest
Trying to make a decision
Disbelief
Insecurity, nervousness
Indecision

intro: This presentation about Body Language for children

английский язык

group: Дисциплины

title: Body Language


file_name: ЗГ 1.pptx

alt: Мы идём в лес. Рядом бежит пёс

description: Мы идём в лес. Рядом бежит пёс Чапка. Под листвой укрылись от чужих глаз рыжики. А на пне сидят опята. Бабушка Зоя собрала их.

description: Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова. таракан, бабочка, стрекоза, овод, муха

description: Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук. Друг, подруга, брат, сестра, тётя.

description: Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук. Билет, вагон, поезд, купе, место.

description: Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию. Новый, терем, иней, здание.

description: Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо). Новый, терем, иней, здание.

alt: Составь предложение из данных слов

description: Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно. на, ромашки, лугу, белели, зелёном

title: занимательная грамматика 2 класс-презентация


alt: Классная работа.

description: Классная работа.

alt: Прочитайте дроби:

description: Прочитайте дроби:

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

alt: 1) Закрасьте прямоугольника

description: 1) Закрасьте       прямоугольника

description:
2) Закрасьте  чёрным  цветом        фигуры,

синим      фигуры.

description:
2) Закрасьте        фигуры, запишите какая

часть фигуры осталась незакрашенной.

description:
Запишите все правильные дроби со знаменателем 9.
Запишите все неправильные дроби с числителем 9.

alt: Ребята, сколько типов задач мы разобрали на прошлом уроке?

alt: Чтобы найти дробь от числа , нужно это число разделить на знаменатель и умножить на числитель

description:
Чтобы найти дробь от числа, нужно это число разделить на знаменатель и умножить на числитель.

Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на числитель и умножить на знаменатель.

правила

I тип

II тип

description:
Прочитай задачи и определи: к какому типу они относятся.

разминка

I тип?

II тип?

description:
В дачном поселке 30 домов.
       от всех домов – одноэтажные.
   Сколько одноэтажных домов?

Задача №1.

I тип

description:
В конюшне стоят лошади.  всех лошадей – вороные. Сколько лошадей  в конюшне, если вороных в ней 20?

(20:2)·5=50 (лошадей)
Ответ: 50 лошадей.

Задача №2.

II тип

description:
В 5 классе 28 учащихся. Девочки составляют     всех учащихся.
  Сколько в классе мальчиков?

Задача №3.

I тип

description:
От трубы отрезали 6 метров, что составляет      длины всей трубы. Найдите длину трубы.

Задача №4.

(6:3)·4=8 (м)
Ответ: 8 метров.

II тип

alt: Вариант 1

description:
            Вариант 1                                                       Вариант 2

Марина испекла пирожки, из которых 15 было с вишнями, что составляет      всех пирожков. Сколько всего пирожков испекла Марина?
В магазин завезли 420 кг фруктов, из них  составили апельсины, а остальное – бананы. Сколько кг бананов завезли в магазин?

За день продали 65 кг яблок, что составляет  массы всех яблок, завезённых в магазин. Сколько кг яблок было завезено?
В автопарке имеется 136 автомобилей, из них  составляют грузовые, а остальные – легковые автомобили. Сколько в автопарке легковых автомобилей?

19

title: Математика 5 класс, тема: Дробь


file_name: Пр. 2 кл. лит. Г.  Балла Цхьана меттехь ца соцу мало.pptx

alt: Хьехарсахьтан ц1е: Георгий

description:
   Хьехарсахьтан ц1е:
    Георгий Балл «Цхьана меттехь ца соцу мало».

alt: Георгий Баллас йаздина дийцар «Цхьана меттехь ца соцу мало» довзийтар, нийса, шера, кхеташ дийцаран тексташ йеша 1амор, дийцаран чулацам талла 1амор; кхетам - кхиоран: хьанал…

description:
                                           1алашонаш.
1аморан: дешархойн хаарш зер, 1амийнарг карладаккхар;
кхиоран: Георгий Баллас йаздина дийцар «Цхьана меттехь ца соцу мало» довзийтар, нийса, шера, кхеташ дийцаран тексташ йеша 1амор, дийцаран чулацам талла 1амор;
кхетам - кхиоран: хьанал къинхьегаме болу безам к1аргбар.

alt: Догдаийтаран мур.

description:
                    Догдаийтаран мур.
                               Кицанаш:
1. Хабар дукха дийцинчо болх к1езиг бина.
2. Къинхьегам адаман шолг1а нана йу.
3. Аьхка мало йиначо 1ай хало хьоьгу.

description:
 Дешархойн долчу хаарийн актуализаци йаран мур.
  1.  Ц1ахь 1амийнарг хотту.
       Дийцар «Ши накъост» схьадийцар.

alt: Дешаре шовкъ кхоллар.

description:
   Дешаре шовкъ кхоллар.
                   Малонча.
      Школехь бека горгали:
   -  Самавала, Сайд – 1али,
      Хьалаг1атта, школе г1уо,
      Т1аьхьавуьвуш лаьтта хьо,
      Хьан нийсархой д1абахна,
      Ца воьдуш хьо ц1ахь висна,
      Бераш доьлуш хир ду хьох,
      Висна, бохуш, вижна чохь.
      Школехь бека горгали:
      Самавала Сайд – 1али,
      Хьоьга кхойкху йишхаьлла,
      Х1унда вац хьо т1ах – аьлла?
Д1айеша меллаша, д1айеша чехка. Хьанах лаьцна йу байт?
Муха к1ант ву Сайд – 1али?

description:
                            1алашо йовзийтар.
Муьлха произведени йоьшур йу вай тахана?
Х1ун болх бийр бу аша цу т1ехь?
            Суна йевзар йу…
            Суна 1емар ду…
            Суна хуур ду…
Тахана вай д1адоьшур ду Г. Баллас  йаздина
     дийцар «Цхьана меттехь ца соцу мало».

description:
                                      Керла коьчал хьехар.
Хьехархочо д1адоьшу дийцар «Цхьана меттехь ца соцу мало».
Чулацамах къамел дар.
   -  Хьанах лаьцна ду дийцар?
   -  Маца г1аьттира к1ант хьала?
   -  Х1ун хаьттира к1анта децига? (Бага г1еттор х1ун ду?)
   -  Х1ун жоп делира децас (Хьуна чуьра арайолуш мало йу)
   -  Децина гиний мало? (Ца гина)
   -  Х1унда? (Жима йолуш дуьйна децех лечкъаш йу иза)
   -  Х1ун дийцира децас малонах лаьцна? (Иза хилдолуш х1ума
       йу, цхьанхьа д1алечкъина хир йу)
   -  Муха арайаккха кхетам белира цо к1антана? (Нуй хьакхахь
       йодур йу)

description:
Х1ун хетара к1антана нуй хьокхуш? (Шега цхьаммо охьахаа
     бохуш санна)
Шолг1а муьлха г1уллакх дира к1анта мало арайаккха?
      (Дечиг д1адиллира)
Т1аккха х1ун боху хьоьга малоно? (Охьахаа)
Кхозлаг1а х1ун г1уллакх дира к1анта мало арайаккха?
     (Асар дира)
Х1ун хьоьхура малоно? (Ч1ог1а йовха йу вайна. Сада1а к1ант)
Х1ун хилира к1ентан малонах? (Йайра)
Шуна гиний мало? Муха хуьлу иза?

description:
Дешнаш т1ехь болх:
мало – лень;
раг1у – навес;
сени –коридор.

alt: Зезаг долуш самадели,

description:
                          Зезаг долуш самадели,
                                    Тохадели, меттахдели.
                                    Мохо патарш лестадо,
                                    Г1ийла зезаг техкадо
                                    Малх схьакхийти, айабели,
                                    Бода лоллуш, серло йели.
                                    Полла г1оттуш, т1емабели,
                                    Т1емаш лестош, лакхабели.

Сада1аран
       минот:

alt: Дозуш долу къамел кхиор.

description: Дозуш долу къамел кхиор.                           Кицанаш чекхдаха:                       Дика к1ант – лам, вон к1ант  …                       Сихалло са даьккхина, собаро лам …                       Доттаг1 коьрте хьожу, мостаг1…

description:
                           Керла тема кхин д1а а хьехар.
Бераша д1адоьшу дийцар «Цхьана меттехь ца соцу мало».
Чулацамах лаьцна къамел.
    -  Хьан эр дара? Х1ун дича д1айолу мало?
    -  Болх а, къинхьегам а бохучу дешнех муха кхета хьо?
    -  Х1унда ду уьш уггар лоруш долу дешнаш?

alt: Жам1 дар. Синквейн.

description: Жам1 дар.Синквейн.                                                Синквейн.Къинхьегам.                                             Рицкъ.Хьанал, пайде.                                         Хьанал, хьарам.Хуьлу, бо, оьшу.                                       Доккху, тоамбо, лардо.Къинхьегам - адаман шолг1а нана.    Вайн рицкъ Делехь ду.Могашалла.                                              Беркат.

alt: Урокан жам1 дар. 2. Рефлекси йар:

description: 1.  Урокан жам1 дар.2.  Рефлекси йар:     Суна хии…     Суна хазахийти…     Со ца кхийти…

alt: Ц1ахь бан болх: Аг1о 76 - 79 йеша

description:
       Ц1ахь бан болх:
         Аг1о 76 - 79 йеша.

alt: Баркалла хуьлда шуна, сан хьоме бераш!!!

title: презентация


file_name: Презентация1.pptx

description:
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. 3 класс школа России

Презентацию подготовила
учитель начальных классов
 Л.К. Кузнецова

МБОУ СОШ № 19 им. М.Г. Бондаренко
с.Ольгинка МО Туапсинский район

alt: Замените одним словом, запишите

description:
Замените одним словом, запишите.

•   Снежная буря - вьюга.
•   Домики для пчёл - ульи.
•   Мать, отец, дети - семья.

Что общего в правописании этих слов?
Почему в этих словах написали разделительный мягкий знак?
Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?

description:
Запишите два слова с разделительным мягким знаком.

Ё

И

Е

Я

Ю

Ь

description:
Прочитайте слова. Какая буква пропущена в словах?

С..ёмка, об..явление, об..езд.

Съёмка, объявление, объезд.

alt: сел кашу пю воду веду сёмку забить коля

description:
сел кашу
 пю воду
 веду сёмку
 забить коля

alt: с[йэ]л кашу п[йу] воду веду с[йо]мку забить кол[йа] ь ъ

alt: съел кашу пью воду веду съёмку забить колья

description:
Образуйте имена существительные с корнем -езд-, используя приставки. Приставки выделите.

 вы-					выезд
 пере-					переезд
 про-  					проезд
 за-						заезд

-езд-

description:
А теперь с этим же корнем образуйте слова, используя приставки. Приставки выделите.

 с-						съезд
 в- 						въезд
под- 					подъезд
об-						объезд

-езд-

description:
Образуйте слова при помощи приставок от корней и запишите их.

					съёжился

					съедобный
					 объяснить

-ёж-

-ед-

-ясн-

alt: Работа по учебнику Упр. 264, с

description:
Работа по учебнику

Упр. 264, с. 134.

alt: Ё Е Я Ю ъ

description:
Ё

Е

Я

Ю

ъ

description:
Физкультминутка

	Раз - подняться, потянуться.Два - согнуться, разогнуться. Три - в ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре - руки шире,Пять - руками помахать, Шесть - за парту тихо сесть.

alt: Работа по учебнику Упр. 265, с

description:
Работа по учебнику

Упр. 265, с. 135.
Упр. 266, с. 135.

description:
Рефлексия. Выпишите слова с разделительным твёрдым знаком.

Всё вокруг объято страхом —
Разъярённый людоед
Объявил, что съест сегодня
 Замечательный обед.
В сверхъестественной тревоге
Всё зверьё уносит ноги.
Даже несъедобный ёжик
Съёжился от страха тоже.
Разъярённый людоед
Мигом съел мешок конфет,
 Закусил печеньем плотно.
Он отъявленный злодей,
Но совсем не ест людей
И не трогает животных.
				С. Бондаренко

description:
Когда пишется разделительный твёрдый знак?
Перед какими буквами пишется разделительный твёрдый знак?

alt: Оцените свою работу на уроке.

description:
Оцените свою работу на уроке.

Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться!

alt: Домашнее задание Упр. 267, с

description:
Домашнее задание

Упр. 267, с. 135.

title: Презентация к уроку русского языка в 3 классе "Правописание слов с разделительным твёрдым знаком".


file_name: Однородные члены предложения. Главные члены предложения в роли однородных — копия.pptx

description:
Однородные члены предложения.
Главные члены предложения в качестве однородных.

Подготовила:
Учитель русского языка
Волошина Д. Ю.

alt: Как найти однородные члены предложения?

description:
 Как найти однородные
члены предложения?

Чтобы правильно определить, есть ли в предложении однородные члены, действуем в соответствии со следующим алгоритмом:
вычленим грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое;
выясним, есть ли в предложении члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову;
удостоверимся, что однородные члены связаны сочинительной связью, выраженной союзами, или они связаны только с помощью перечислительной интонации.

description:
Однородными могут являться все члены предложения, например, подлежащие:
Весной обильно цветут сирень, черемуха и жасмин.

Однородные подлежащие

description:
Однородные сказуемые поясняют один и тот же член предложения — подлежащее:
За лето река обмелела, притаилась между берегами.

Однородные сказуемые

alt: Выполним упражнение:

description: Выполним упражнение:

description:
Кто?

Кто?

Кто?

что?

что?

что?

Что делает?

Что делает?

Что делают?

Что делают?

Что делают?

Что делают?

alt: Домашнее задание:

description: Домашнее задание:


file_name: Преобразования графиков функции.pptx

alt: Преобразования графиков функции 10

description:
Преобразования графиков функции

10.4.1.2 уметь выполнять преобразования графика функции (параллельный перенос, сжатие и растяжение)

alt: Групповая работа. Разрезанные карты

description: Групповая работа.Разрезанные карты.

alt: Работа с партнером. Практика решения задач

description: Работа с партнером.Практика решения задач.

alt: Онлайн тестирование. https://worksheets

description:
Онлайн тестирование.

https://worksheets.tutorvista.com/graphical-transformation-worksheet.html
онлайн тестирование

title: Преобразования графиков функции


file_name: «Немцы сожгли мою деревню…» .pptx

alt: Немцы сожги мою деревню…. Mirpps

description:
Немцы сожги мою деревню….

Mirpps.ru

alt: 22 марта 1943 года немцы сожгли и расстреляли 149 жителей Хатыни.

description: Рано утром 14 января 1944 года в деревне Ола Паричского района Бобруйской области были убиты 1758 человек, из них 950 детей.

alt: Что же происходило в полесской деревне 77 лет назад?

description: Все погибшие  мирные жители. Женщины, старики, дети.

alt: Захватчики были не прочь поживиться чем нибудь после расправы, поэтому после уничтожения людей всегда занимались грабежом домов, уводили скотину

description: Расправа была жестокой. Людей сгоняли в спешке.

alt: В тот день сгорело и погибло 419 человек, из них 68 детей

title: Презентация к классному часу  " Немцы сожги мою деревню"


file_name: Презентация Осенний калейдоскоп.pptx

description:
«Осенний калейдоскоп»
во время каникул
в 3 классе

description:
Загадки осени

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.

description:
Загадки осени

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?

alt: Загадки осени Летит, а не птица,

description:
Загадки осени

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.

alt: Загадки осени Не снег, не лёд,

description:
Загадки осени

Не снег, не лёд,
А серебром деревья
уберёт.

description:
Загадки осени

По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит.

alt: Осенний марафон Как называют осеннюю пору, когда погода стоит как летом и летает много паутины?

alt: Осенний марафон Почему листья деревьев, расположенные у макушек, осыпаются самыми последними?

alt: Осенний марафон Какой самый продолжительный осенний месяц?

alt: Осенний марафон Какой праздник отмечают в первый осенний день?

alt: Осенний марафон Когда говорят: «Пошёл на тихую охоту», что имеют ввиду?

alt: Музыка осени Назови песни, в которых встречается слово «осень»

description:
Ребусы осени

       Отгадай – какая бывает осень?

4  = А

alt: Приметы осени Продолжи осеннюю примету

description:
Приметы осени

Продолжи осеннюю примету

Много снега с осени - …

alt: Приметы осени Продолжи осеннюю примету

description:
Приметы осени

Продолжи осеннюю примету

Листья с веток опадают - …

alt: Приметы осени Продолжи осеннюю примету

description:
Приметы осени

Продолжи осеннюю примету

Гром в сентябре - …

alt: Приметы осени Продолжи осеннюю примету

description:
Приметы осени

Продолжи осеннюю примету

Поздний листопад - …

alt: Приметы осени Продолжи осеннюю примету

description:
Приметы осени

Продолжи осеннюю примету

Длинная паутина летит - …

alt: Осень в красках

description: Осень  в красках

alt: Спасибо за работу!

description:
     Спасибо
за работу!

title: Презентация "Осенний калейдоскоп во время осенних каникул" (3 класс)


file_name: Шолохов. Судьба человека. Презентация к уроку..pptx

alt: Добрый день!

description: Добрый день!

alt: Рассказ, Михаил Александрович

description:
Рассказ,
Михаил Александрович Шолохов, «Судьба человека»,
проблематика,
образ,
идея,
биография,
автобиография

alt: М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

description:
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

Проблематика и образы.

alt: Михаил Александрович Шолохов 1905 - 1984

description:
Вы – съёмочная группа, в составе которой РЕЖИССЁР, ОПЕРАТОР, ХУДОЖНИК по костюмам и гриму.

Представьте своё видение эпизода:

Что в данном эпизоде вы хотите передать зрителям? Какие качества характера героев показать? Какой смысловой нагрузкой насытить поступки, действия, слова геров?

Как с визуальной точки зрения должен выглядеть эпизод? Как будут использованы планы: крупный, общий, наезд на объект?

Как внешне должны выглядеть герои? Какие элементы портрета надо показать обязательно? Кого из представленных на фото актёров вы бы взяли на роли в своём фильме?

description:
Эпизод 1. Жизнь Андрея Соколова до войны.
Эпизод 2. В церкви.
Эпизод 3. «Поединок» с Мюлером.
Эпизод 4. Соколов и Ванюшка.
Эпизод 5. Начало и конец рассказа.

description:
               1                                                     2
                                                                                3                                                4

                   5                                                6                                                7                                                    8

description:
                                                                                11
                    9                                                             10

                    12
                                                                                13                                                                      14

description:
               15                                           16                                             17                                              18

              19                                            20                                             21                                               22

description:
                       23                                                              7                                                          22

                       24                                                             25                                                            26

description:
                   23                                                    7                                               22                                             27

                       28                                                 29                                            30                                                31

description:
Судьба – это…
1. Складывающийся независимо от воли человека ход событий, стечение обстоятельств (по суеверным представлениям — сила, предопределяющая всё, что происходит в жизни).
 2. Участь, доля, жизненный путь. Дальнейшее существование, будущность кого-л.
 3. обычно мн. ч. (су́дьбы, су́деб и устар. суде́б). История существования, развития чего-л.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку литературы по теме "М.А. Шолохов. Судьба человека. Проблематика и герои."


file_name: Урок 7 Относительность движения.ppt

alt: Относительность движения

description: Относительность движения

description:
Содержание

1. Цель урока
2. Повторение изученного материала
3. Задача №1
4. Классический закон сложения скоростей
5. Задача №2
6. Задача №3
7. Задача №4
8. Относительность движения

description:
Содержание

9. Клавдий Птолемей и геоцентрическая система мира
10. Николай Коперник и гелиоцентрическая система мира
11. Смена дня и ночи
12. Заключение

description:
Цель урока

Цель урока – вывести классический закон сложения скоростей.

Вернуться к содержанию

alt: Повторение изученного материала

description:
Повторение изученного материала

Дайте определения:
1. Тело отсчета.
   Тело отсчета - тело, относительно которого рассматривается изменение движения.
2. Система координат.
    Система координат – математический способ описания движения.
3. Система отсчета.
   Система отсчета – это тело отсчета, система координат и прибор для измерения времени.

Вернуться к содержанию

description:
Задача №1

Найти скорость пловца относительно лодочной станции. Скорость пловца параллельно скорости течения реки.
Обозначения:
           – неподвижная система координат (берег, лодочная станция)

             – подвижная система координат (лодка с                                                                      наблюдателем, без весел, движущаяся по течению реки

Вернуться к содержанию

description:
Обозначения

Тело – пловец.
           – скорость пловца относительно лодки
                  (               )
           – скорость лодки относительно берега
               (           ), (движение                относительно
                            ).
           –  скорость пловца относительно берега
                    (            ).

Вернуться к содержанию

alt: Графики Пловец Река Вернуться к содержанию

description:
Через интервал t

            – перемещение пловца относительно
                   берега (              ).
          – перемещение пловца относительно
                   лодки (               )
            – перемещение лодки (               )
                   относительно берега   (             )

Вернуться к содержанию

график

description:
Выведем классический закон сложения скоростей

=

+

:t

=

=

=

Вернуться к содержанию

alt: Вернуться к содержанию

description: Вернуться к содержанию

alt: Классический закон сложения скоростей

description:
Классический закон сложения скоростей

Скорость тела относительно неподвижной системы отсчета равна геометрической сумме двух скоростей: скорости тела относительно подвижной системы отсчета и скорости подвижной системы отсчета относительно неподвижной.

Вернуться к содержанию

description:
Задача №2

Определите с какой скоростью и в каком направлении движется человек относительно поверхности земли

Вернуться к содержанию

alt: Задача №3 Вернуться к содержанию

description:
Задача №3

Вернуться к содержанию

А

.

Вертолет вертикально опускается на землю. Относительно вертолета точка А будет все время двигаться по окружности.
Для наблюдателя та же самая точка будет двигаться по винтовой траектории.

alt: Задача №4 Вернуться к содержанию

description:
Задача №4

Вернуться к содержанию

Относительно чего мышь движется?
Относительно чего мы мышь остается в покое?

description:
Относительность движения

Таким образом, относительность движения проявляется в том, что скорость, траектория, путь и некоторые другие характеристики движения относительны, т.е. они могут быть различны в разных системах отсчета.

Вернуться к содержанию

description:
Понимание того, что движение одного и того же тела можно рассматривать в разных системах отсчета, сыграло огромную роль в развитии взглядов на строение Вселенной.

Вернуться к содержанию

alt: Вернуться к содержанию Клавдий

description:
Вернуться к содержанию

Клавдий Птолемей

alt: Геоцентрическая система мира Клавдий

description:
Геоцентрическая система мира

Клавдий Птолемей разработал геоцентрическую систему мира. Он поставил в центре мира неподвижную Землю, вокруг которой обращаются все небесные тела.
Видимое петлеобразное движение планет Птолемей объяснил сочетанием двух равномерных круговых движений: движением самой планеты по малой окружности и обращением центра этой окружности вокруг Земли.

Вернуться к содержанию

alt: Николай Коперник Вернуться к содержанию

description:
Николай Коперник

Вернуться к содержанию

alt: Гелиоцентрическая система мира

description:
Гелиоцентрическая система мира

      Николай Коперник разработал гелиоцентрическую систему мира. Он считал, что Земля и другие планеты движутся вокруг Солнца, одновременно вращаясь вокруг своих осей. В гелиоцентрической системе отсчета движение небесных тел рассматривается относительно Солнца.

Вернуться к содержанию

alt: Смена дня и ночи Вернуться к содержанию

description:
Смена дня и ночи

Вернуться к содержанию

По системе Коперника видимое вращение Солнца и звезд, т.е. смена дня и ночи, объясняется вращением Земли вокруг своей оси. Время за которое земной шар делает полный оборот, называется сутками.

description:
Заключение

Таким образом, применение знаний об относительности движения позволило по-новому взглянуть на строение Вселенной. Это помогло впоследствии открыть физические законы, описывающие движение тел в Солнечной системе и объясняющие причины такого движения.

Вернуться к содержанию

title: Урок 7 Относительность движения


file_name: осенние посиделки.pptx

alt: ПРАЗДНИК ОСЕНИ

description: ПРАЗДНИК ОСЕНИ

alt: ОСЕННИЕ ПОСИДЕЛКИ

description: ОСЕННИЕ ПОСИДЕЛКИ

alt: Что такое посиделки?

description: Что такое посиделки?

description: В старые времена люди собирались вместе на веселые посиделки.

description: Они пели любимые песни, танцевали, загадывали загадки, играли, водили хороводы.

description:
Играем в игру
«ДА – НЕТ»
Дайте правильный ответ.

alt: Осенью цветут сады?

description: Осенью цветут сады?

alt: Осенью грибы растут?

description: Осенью грибы растут?

alt: Урожай все собирают?

description: Урожай все собирают?

alt: Звери норки закрывают?

description: Звери норки закрывают?

alt: Птичьи стаи улетают?

description: Птичьи стаи улетают?

alt: Тучки солнце закрывают?

description: Тучки солнце закрывают?

alt: Часто – часто льют дожди?

description: Часто – часто льют дожди?

alt: Достаем мы сапоги?

description: Достаем мы сапоги?

alt: Солнце светит очень жарко?

description: Солнце светит очень жарко?

alt: Можно детям загорать?

description: Можно детям загорать?

alt: Ну а что же надо делать?

description: Ну а что же надо делать?

alt: Куртки, шапки надевать?

description: Куртки, шапки надевать?

alt: ИГРА «СПРЯТАТЬСЯ ПОД ЗОНТИКОМ»

description:
ИГРА
«СПРЯТАТЬСЯ ПОД ЗОНТИКОМ»

alt: ЗАГАДКИ

description: ЗАГАДКИ

intro: Презентация "Осенние посиделки"

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация "Осенние посиделки"


file_name: Занятие 1.pptx

alt: Занятие 1

description: Занятие 1

alt: Начинаем считать

description: Начинаем считать

alt: Лепим цифру 1 из пластилина

description: Лепим цифру 1 из пластилина

alt: Изучаем звуки и буквы

description: Изучаем звуки и буквы

alt: Лепим из пластилина букву А

description: Лепим из пластилина букву А

alt: Готовим руку к письму

description: Готовим руку к письму

alt: Познаём мир

description: Познаём мир

title: Занятие 1


file_name: битва за москву.pptx

alt: На огненных московских рубежах»

description:
«На огненных московских рубежах»

Урок победы

alt: В течении 203 суток ( 30.09, 41г

description: В течении 203 суток ( 30.09, 41г. – 20.04.42г.) свыше 7 миллионов солдат и офицеров , до 53 тыс. орудий и миномётов, около 6,5 тысяч танков и более 3 тысяч боевых самолётов германского Вермахта и Советских воружённых Сил вели яростное противоборство между собой. Пламя сражений  охватило территорию до 1 тысячи км по фронту и свыше 350 км в глубину, что по площади больше десяти таких стран как Бельгия.

description: В оборонительном этапе Московской битвы наши войска понесли огромные потери – более полумиллиона человек ( 514 338).Подкрепления:18 дивизий;1700 танков;более 1500 самолетовСоветские войска насчитывали более 1 млн. человек.

title: Презентация "Битва за Москву"


file_name: Презентация НИКТО НЕ ЗАБЫТ,НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!.pptx

alt: НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!

description:
НИКТО НЕ ЗАБЫТ,

НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!

alt: 22 июня 1941 года

description: 22 июня 1941 года

alt: Советского Союза. Началась Великая

description: 22 июня 1941 г. германские войска вероломно вторглись на территорию Советского Союза. Началась Великая Отечественная война, самая страшная и  беспощадная в истории нашей страны. Путь к Победе  был долгим и трудным…

alt: Более 20 миллионов человеческих жизней

description:
Более 20 миллионов

человеческих
жизней

alt: 1710 разрушенных городов

description: 1710 разрушенных городов

alt: 70 тысяч сожженных сел и деревень

description: 70 тысяч  сожженных сел и деревень

alt: 1418 дней войны

description: 1418 дней войны

alt: «МЫ ТОЖЕ ВОИНЫ»

description: «МЫ ТОЖЕ ВОИНЫ»

alt: ДЕТИ ВОЙНЫ

description: ДЕТИ ВОЙНЫ

alt: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

description: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

alt: СЦЕНКА «ДЕТИ ВОЙНЫ»

description: СЦЕНКА «ДЕТИ ВОЙНЫ»

alt: «ДЕВОЧКА С МИШКОЙ»

description: «ДЕВОЧКА С МИШКОЙ»

alt: ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

description: ГЕРОИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

alt: ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

description: ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

alt: МИР НА ПЛАНЕТЕ

description: МИР НА ПЛАНЕТЕ

description: В мае 1945 года после ожесточенных сражений наши войска взяли штурмом столицу фашистской Германии и водрузили флаг своего Отечества над рейхстагом  в центре Берлина.

description: 8 мая 1945 года сдавшиеся фашистские генералы признали полное поражение Германии в войне, а  9 мая вся наша страна с ликованием отметила День Победы. С тех пор ежегодно 9 мая над столицей России и городами – героями расцвечивает небо праздничный салют в честь великой победы над фашизмом.

alt: Люди! Пока сердца стучатся, – Помните!

description:
Люди! Пока сердца стучатся, –
Помните! Какой ценой
Завоевано счастье, –
Пожалуйста, помните!

intro: Презентация к Уроку Победы "Никто не забыт,ничто не забыто".

title: МОУ "Школа №111 г.Донецка"


file_name: Презентация к уроку.ppt

alt: И.н. Крамской . Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина, 1879

alt: Жизнь и творчество Михаила Евграфовича

description:
Жизнь и творчество Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина (1826-1889)

Сказки

alt: Двойственность Двойственность фамилии:

description:
             Двойственность

Двойственность  фамилии:
 Салтыков- фамилия при рождении, Щедрин- псевдоним
Двойственность деятельности: Салтыков-  чиновник, вице-губернатор, Щедрин – писатель
Двойственность в творчестве:
от повестей и романов к сказке

description:
Характерные черты сказки

1.Сказочные события.
2.Сказочные герои, существа.
3.Необычность  обстановки.
4.Особая манера повествования.
5.Особенное строение сказки(зачин, середина, концовка, может быть  присказка).

alt: Юмор - незлобивая насмешка, добродушный смех

description:
Юмор- незлобивая насмешка, добродушный смех. ( словарь С.И.Ожегова)
Сатира- разновидность  литературы, специфическими формами обличающая и высмеивающая  пороки людей и общества. Формы эти могут быть самыми разнообразными: ирония, гипербола, гротеск, «эзопов язык».

description:
  « Никакой человек в мире не родится готовым, то есть вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть не что иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрестанное формирование.»
                                                            В.Г. Белинский

title: Презентация к изучению биографии и творчества М.Е.Салтыкова -Щедрина.


file_name: Урок 119 Умножение числа 2 и на 2.pptx

alt: Сядем правильно

description: Сядем правильно

alt: Математика – царица всех наук

description:
«Математика – царица
  всех наук . . .»

Карл Фридрих Гаусс (немецкий учёный)

description:
Устный счёт.

Замените сумму 23 + 23 + 23 + 23 + 23 произведением.
2. Замените произведение 42 • 2 суммой.
3. Какое число повторяется слагаемым в произведении 56 • 30?
4. Сколько раз повторяется слагаемое в произведении 45 • 28?
5. Замените произведение 11 • 3 суммой и найдите ее значение.
6. Замените сумму 21 + 21+ 21+ 20 + 1 произведением.
7. Что больше: 15 + 15 + 15 или 15 x 2?
8. Запишите произведением предложение: число 5 повторяется слагаемым а раз.
9. На сколько значение произведения 8 • 6 больше значения произведения 8 • 5?
10. 20 • 3 = 60. Найдите значение произведения 20 • 4.

alt: Решить задачу и составить две обратные

description: Решить задачу и составить две обратные.

description:
Решить задачи. Что общего во всех задачах? Сформулировать тему урока.

	У Кати в альбоме 2 страницы по 9 наклеек на каждой. Сколько наклеек у Кати?

	Одна наклейка стоит 2 руб. Сколько нужно заплатить за 7 таких наклеек?

	В автобусе 6 пар пассажиров. Сколько билетов надо продать кондуктору?

	Учитель раздаёт карточки с заданиями.
Сколько карточек ему надо раздать, если всего в кабинете 8 парт, а за каждой партой сидят по 2 ученика?

9 x 2 = 18 (н.)

2 x 7 = 14 (руб.)

2 x 6 = 12 (б.)

2 x 8 = 16 (к.)

alt: Умножение числа 2 и на 2. Тема урока:

description:
Умножение числа 2 и на 2.

Тема урока:

description:
Используя таблицу сложения, составить таблицу умножения на 2.
Понаблюдать, как получается следующее число.

2

2 + 2

2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

2 x 1 = 2

2 x 2 = 4

2 x 3 = 6

2 x 4 = 8

2 x 5 = 10

2 x 6 = 12

2 x 7 = 14

2 x 8 = 16

2 x 9 = 18

2 x 10 = 20

alt: Решить задачу. В одном пакете 2 кг муки

description:
Решить задачу.

В одном пакете  2 кг муки.
Что узнаете, вычислив:

2 x 3
2 x 5
10 : 2

Мука

2 кг

description:
Решить задачу.

Из бочки, в которой было 40 литров
воды, взяли 2 раза по 9 литров. Сколько литров воды осталось в бочке?

9 л

9 л

alt: Учебник стр. 80 № 1, 3 - 6

description: Учебник стр. 80 № 1, 3 - 6

alt: Спасибо за урок Вы просто молодцы!

description:
Спасибо

за урок

Вы просто
молодцы!

alt: Используемы источники https://data12

description:
Используемы источники

https://data12.proshkolu.ru/content/media/pic/std/6000000/5916000/5915859-31e34d63a41ab998.jpg - ученики сидят за партой

https://my-bookshop.ru/image/1019979647.jpg - титульный лист учебника часть 2

https://www.pngitem.com/pimgs/m/535-5352231_cartoon-hd-png-download.png - кукла

https://i.pinimg.com/736x/45/ad/33/45ad33d9ec93bcf460699e4161819757--image-clipart-food-clipart.jpg - мука

https://cdn2.vectorstock.com/i/1000x1000/97/21/wine-barrel-vector-269721.jpg - бочка

https://sun9-28.userapi.com/impf/c9277/v9277066/1738/5Cz_I6-k2I4.jpg?size=513x604&quality=96&sign=ec0ac52f96e26a0d12abeeee82d7c9a9&type=album – кадка с водой

title: Урок 119 Умножение числа 2 и на 2


file_name: Многогр.Расстоян.между верш.Углы в многогран.ppt

description:
Разбор решенных задач и задачи для самостоятельного решения.

Многогранники. Рассояние между вершинами. Углы в многогранниках.

Задания  ЕГЭ  № 13 базового уровня и № 8 профильного уровня.

description:
Найдите квадрат расстояния между вершинами B и D1 прямоугольного параллелепипеда, для которого AB = 5,
AD = 7, AA1 = 6.

№1

Решение.
Диагональ прямоугольного параллелепипеда равна сумме квадратов трех его измерений:
BD12 = AB2 + BC2 + BB12
BD12 = AB2 + AD2 + AA12
BD12 = 52 + 72 + 62 =
= 25 + 49 + 36 = 110

Ответ: 110.

description:
№2. Найдите квадрат расстояния между вершинами С и   А1 прямоугольного параллелепипеда, для которого  АВ = 5 , AD = 4 , AA1 = 3.

Ответ: 50

4

5

3

5

alt: Решить самостоятельно.. Задача 1

description: Решить самостоятельно.. Задача 1. Найдите квадрат расстояния между вершинами B и D1 прямоугольного параллелепипеда, если AB=4, AD=6 ,AA1 =5.Задача 2. Найдите квадрат расстояния между вершинами B и D1 прямоугольного параллелепипеда, если AB=7, AD=7 ,AA1 =10.

alt: Найдите расстояние между вершинами

description:
Найдите расстояние между вершинами A и D1 прямоугольного параллелепипеда, для которого AB = 4,
AD = 12, AA1 = 5.

№3

Решение.
Диагональ грани прямоугольного параллелепипеда равна сумме квадратов двух его измерений (по теореме Пифагора в п/у  ADD1):
АD12 = AD2 + DD12
АD12 = AD2 + AA12
АD12 = 122 + 52 = 132
АD1 = 13

Ответ: 13.

alt: Найдите расстояние между вершинами

description:
2. Найдите расстояние между вершинами А и D1 прямоугольного параллелепипеда, для которого АВ = 5 , AD = 4 , AA1 = 3.

5

4

3

4

description:
Найдите угол AC1C прямоугольного параллелепипеда, для которого AB = 15, A1D1 = 8, AA1 = 17. Ответ дайте в градусах.

Решение.
Угол AC1C найдем из п/у  AСС1, в котором известен катет СС1 = АА1 = 17, а катет АС найдем по теореме Пифагора в п/у  AВС:
АС2 = AВ2 + ВС2
AC2 = 152 + 82 = 172
AC = 17. Значит  AСС1 − р/б,  AC1C = 45.

Ответ: 45.

С1

В1

А

С

В

D

А1

D1

15

8

17

description:
3. Найдите угол  ABD1  прямоугольного параллелепипеда, для которого АВ = 5 , AD = 4 , AA1 = 3. Ответ дайте в градусах.

5

4

3

3

5

alt: В правильной шестиугольной призме

description:
В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1 все ребра равны 41. Найдите расстояние между точками F и B1.

Ответ: 84.

alt: Ответ: 145.

description: Ответ: 145.

alt: В правильной шестиугольной призме

description:
4. В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1  все ребра равны 1. Найдите расстояние между точками   A и E1.

1

1

1

120°

1

alt: В правильной шестиугольной призме

description:
5. В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1  все ребра равны 1. Найдите расстояние между точками   B  и  E.

1

1

1

1

alt: В правильной шестиугольной призме

description: 6. В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1  все ребра равны      . Найдите расстояние между точками   B  и  E1.

description:
№6

Ответ: 2.

В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1 все ребра равны 30. Найдите тангенс угла AD1D.

Решение.
Рассмотрим п/у  AD1D,
в котором известен катет
DD1 = 30, а катет AD является большей диагональю в правильном шестиугольнике
и равен 60.
tgAD1D = AD : DD1 = 60 : 30 = 2

description:
№7

Ответ: 60.

В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1 все ребра равны 20. Найдите угол СВЕ. Ответ дайте в градусах.

Решение.
Рассмотрим п/у  СВЕ,
в котором известен катет
ВС = 20, а катет ВЕ является большей диагональю в правильном шестиугольнике
и равен 40.
cosСВЕ = ВС : ВЕ = 20 : 40 = 0,5
СВЕ = 60

alt: В правильной шестиугольной призме

description:
7. В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F1  все ребра равны 1. Найдите тангенс угла AD1D.

1

1

2

Ответ:   2

Найдите угол  DAB. Ответ дайте в градусах.

intro: Презентация содержит разобранные задачи на вычисление расстояния между вершинами многогранников и задания для самостоятельного решения. Материал можно использовать для изучения темы и при повторении для подготовки к ЕГЭ.

title: Многогранники. Расстояние между вершинами. Углы в многогранниках. Геометрия 10 класс.


file_name: 2 класс урок 40 занятие 2.pptx

alt: Checking the homework

description: Checking the homework

alt: Let`s check ex. 3 p.53

description: Let`s check ex. 3 p.53

description:
sandwiches

Ice cream

apples

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
milk

orange juice

chocolate cake

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
bananas

burgers

orange juice

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
chips

bananas

burgers

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
apples

biscuits

sandwiches

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
sandwiches

burgers

bananas

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
apples

burgers

sandwiches

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
sandwiches

orange juice

chips

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
orange juice

chocolate cake

Ice cream

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
orange juice

pizza

Ice cream

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
burgers

pizza

sandwiches

Выберите слово, которое соответствует картинке:

description:
burgers

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
apples

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
milk

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
orange juice

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
bananas

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
sandwiches

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
chips

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
chocolate cake

Выберите картинку, которая соответствует слову:

description:
pizza

Выберите картинку, которая соответствует слову:

alt: Classwork

description: Classwork

alt: Do you like… ? Yes, I do. No, I don’t

description:
Do you like… ?

Yes, I do.

No, I don’t.

alt: The chant Do you like ?

description:
The chant

Do you like                          ?

Do you like                           ?

Do you like                           ?

What do you like?

alt: What’s your favourite food? My favourite food is…

alt: What’s your favourite drink? My favourite drink is…

description:
Look at the cards, think of your favourite food, let your classmates guess what you like.

Do you like … ?
Yes, I do. /
    No, I don’t.

description:
About myself

I like chicken, hamburgers and bananas.
I don’t like fish or cheese.
My favourite food is pizza.
My favourite drink is apple juice.

I like  I don’t like  My favourite

alt: I like , and

description:
I like       ,       and       .

I don’t like        or         .

My favourite food is        .

My favourite drink is       .

Now tell about yourself

alt: Write down your homework

description: Write downyour homework

alt: Творческое задание ex. 1 p

description:
Творческое задание
 ex. 1 p.56 !!!!

Выполнить письменно
 ex. 1 p.54

description:
На этом уроке я узнал…

На этом уроке я научился…

Этот  урок мне…

Wow!

Уф-ф-ф!

Мне запомнилось …

alt: Goodbye, children!

description: Goodbye, children!

title: Продукты питания 2 класс


file_name: ОТКРЫТЫЙ УРОК.pptx

description:
Скоморох-потешник: Зовет царь стрельца, удалого молодца. Еще не дал задание, а уже сердит заранее. Руками стучит, ногами стучит, очами вращает- в общем , стращает. Уж так ему и охота извести Федота!
Царь:
Раздобудь к утру ковер-
Шитый золотом  узор!...
Государственное дело,-
Расшибись, а будь добер!
Чтоб на нем была видна,
Как на карте, вся страна.
Не найдешь чаво хочу,-
На башку укорочу,
Передам тебя с рассветом
Прямо в лапы палачу.

Какие права и свободы человека нарушаются в сказке?

description:
Заполните схему:

                                                                          Субъекты правоотношений
    Физические лица                                                                                Юридические лица

Гражданин Иванов, 2)  фонд помощи бездомным животным 3)  иностранный турист  4)  лицо без гражданства, 5) общеобразовательная школа 6 ) гражданин РФ  7 )  контора по продаже недвижимости.

description: Десятиклассник Сидоров завязал драку в коридоре школы, в ходе которой было разбито большое окно, и один из его одноклассников поранил лицо осколками стекла.– Как вы думаете, что может грозить Сидорову за это?

description: «Правонарушения и юридическая ответственность»

alt: Работая в рабочих листах : 1

description:
Работая в рабочих листах  : 1. Написать определение правонарушения
2. Выписать признаки правонарушения

alt: Определите, какое из нижеприведенных понятий не является признаком правонарушения? опасное поведение опасные мысли нарушение норм права причинение вреда

alt: Правонарушение - это виновно- совершенное антиобщественное противоправное деяние

description: Правонарушение- это виновно- совершенное антиобщественное противоправное деяние.

alt: Кража денег из банка Повреждение дерева

description:
Кража денег из банка
Повреждение дерева
Клевета на человека
Убийство человека
Азартные игры
Ограбление прохожего
Нарушение техники безопасности
Террорист попытался угнать самолет
Рабочий совершил прогул
Девушка похитила чужого ребенка
Дебош в общественном месте
Ложное сообщение об акте терроризма
Распитие  спиртных напитков в общественном месте

description:
А)…Часто перебегал улицу на красный свет. Но однажды…
Б)… Любил «пошутить»  над малышами: толкал, бил, ставил подножки, а заодно и вымогал деньги. Но однажды…
В) …Был футбольным фанатом, дебоширил на стадионах, участвовал  в потасовках. Но однажды…

description:
Каков смысл понятия «юридическая ответственность»?
Дать определение термина «Юридическая ответственность». В  чем она выражается?

description:
О каких видах юридической ответственности идет речь?
Этот вид ответственности был установлен судом. Иного порядка ее установления, кроме судебного, законом не предусмотрено.
Ответственность за данный проступок была установлена органами ГАИ, наложившими на нарушителя штраф в размере трех минимальных окладов.
Этот вид ответственности всегда имеет имущественный характер. На этот раз суд потребовал возмещения нанесенного материального и морального ущерба.
Ответственность за данное правонарушение состояла в увольнении работника.

alt: Домашнее задание: Параграф 10

description:
Домашнее задание:

Параграф 10 . С.83 работа с документом ( вопросы под документом – письменно )

intro: Открытый урок 9 класс

title: Открытый урок


file_name: число и цифра 10.pptx

alt: Числа от 1 до 10. Закрепление.

description:
Числа от 1 до 10.
Закрепление.

description:
У Вити было 4 машины, ему подарили ещё 1. Сколько машин стало?

4 + 1 = 5

alt: В магазине было 9 кукол, 3 продали

description:
В магазине было 9 кукол, 3 продали. Сколько кукол осталось?

9 – 3 = 6

alt: Рыбак поймал 7 рыб. 1 рыбку утащил кот

description:
Рыбак поймал 7 рыб. 1 рыбку утащил кот. Сколько рыб осталось?

7 – 1 = 6

alt: На двух тарелках лежат яблоки

description:
На двух тарелках  лежат яблоки. На белой 3 яблока.
На жёлтой 1 яблоко.  Сколько яблок нужно переложить
с белой тарелки на жёлтую, чтобы  яблок на тарелке
 стало поровну?

description:
8 +     = 10

Вставь пропущенные числа.

7 +     = 10

6 +     = 10

2

3

4

description:
Найди ошибки.

4 + 4          9

>

>

9 – 1           5

>

>

6 + 4   =  10

alt: Составь задачу по картинке. + = 3 1 4

description:
Составь задачу по картинке.

+

=

3

1

4

description:
Заяц слабее, чем стрекоза. Заяц сильнее чем медведь. Кто самый слабый?

медведь

alt: Найди отличия.

description: Найди отличия.

alt: букет

description: букет

description:
Цифра вроде буквы О
 Это ноль, иль ничего:
Круглый ноль такой хорошенький,
 Но не знает ничегошеньки!
Если ж слева, рядом с ним,
Единицу поместим,
Он побольше станет весить,
Потому что это — десять.

description: Стр. 62 - 63

alt: Какие стёкла подходят? Какие лишние?

description: Какие стёкла подходят? Какие лишние?

alt: Помоги Вове записать верные равенства

description:
8  –  2  =  6

10 –  4  = 6

10 –  1  =   9

7. Помоги Вове записать верные равенства.

10 –  2  =  8

10 – 3   = 7

 9  –  4  =  5

1

5

6

2

3

4

7

8

9

10

description:
Реши примеры

7+ 2 – 4 =         9 – 3 + 0 =
6 – 3 + 5 =        5 + 0 – 3 =
4 + 2 – 1 =        2 + 5 – 7 =

intro: Презентация выполнена к уроку математики в 1 классе "Число и цифра 10" по учебнику Моро, УМК "Школа России"

tags: математика 1 класс

title: Урок математики 1 класс.  Число и цифра 10


file_name: №4 Карбон қышқылдары.ppt

alt: Карбон қышқылдары Сабақтың тақырыбы:

description:
Карбон қышқылдары

Сабақтың тақырыбы:

description:
 1. Карбон қышқылдарының құрамы

Молекуласында – СООН карбоксил тобы болады.

                                                    O (карбонил тобы)
R – (COOH)x  немесе  R – C
                                                    ОН (гидроксил тобы)
немесе
               CnH2n+1  COOH

alt: Карбон қышқылдарының жіктелуі. 1

description:
2.  Карбон қышқылдарының жіктелуі.
1. Көмірсутек радикалының табиғатына байланысты жіктеу.

Карбон қышқылдары

Ароматты

Қаныққан

Қанықпаған

СН3СООН сірке (этан) қышқылы, СН3СН2СООН пропион (пропан) қышқылы, С17Н25СООН стеарин қышқылы

СН2 = СН – СООН пропен (акрил) қышқылы, С17Н33СООН олеин қышқылы

                                   СООН

                     Бензой қышқылы

alt: Карбон қышқылдары

description:
Карбон қышқылдары

Көпнегізді

Бірнегізді

СН3СООН – сірке қышқылы,
СН2 = СН – СООН акрил қышқылы

НООС – СООН қымыздық қышқылы
НООС – СН2 – СООН янтарь қышқылы

alt: Мыс: СН3 – СН – СООН

description:
Қосымша функциональды топтары бар қышқылдарда болады

Мыс:    СН3 – СН – СООН

                        ОН         Сүт қышқылы

СН2 – СООН

             NH2   Аминсірке қышқылы

alt: Карбоксил тобының құрылысы Оᵟ-

description:
3. Карбоксил тобының құрылысы

Оᵟ-                                       O
R → Cᵟ+                                  R – C
                О←Н                                   O-  + H+

Т: құмырсқа қышқылы құрылымдық формуласы
               О
Н – С
               ОН

alt: Электрондық формуласы ꞉꞉

description:
Электрондық формуласы
                                                        ꞉꞉  O
                                             H : C      ̤
                                                         : O : H
                                                            ¨

alt: Атаулары және изомерлері СН3 –

description:
4. Атаулары және изомерлері

СН3 – СН – СООН        2 метилпропан қышқылы

           СН3

           СН3

СН3 –  С  – СООН      2,2 диметилпропан қышқылы

           СН3

description:
           СН3

СН3 –  С  – СН2  – СООН      3,3 диметилбутан
                                                                         қышқылы
           СН3

СН3 –  СН2  – СН2  – СООН   май немесе бутан
                                                                          қышқылы

alt: O СН3 – C С2Н5

description:
                  O
СН3 – C
                  С2Н5          Этилацетат

СН3 – СН – СООН        Изомай немесе метилпропан
                                                                           қышқылы
           СН3

description:
5. Карбон қышқылдарының табиғатта
 кездесуі  және  алу  жолдары
СН3 – СН2 – СН2 – СН3
                                [O]
   Алкандарды – Н2О    2СН3 – СООН

Спирттерді СН3 – СН2ОН – Н2О   СН3 – СООН
                                                [O]
Альдегидтерді СН3  СНО         СН3 – СООН
                                      О
                                                    [O]
Кетондарды   СН3 – С – СН3        Н СООН + СН3СООН
              тотықтырып  алады
Алкендерді СО, Н2О, Kt, P, t  → R – COOH

alt: R – CH = CH2 + CO + H2O kt

description:
R – CH = CH2 + CO + H2O   kt      R – CH2 – CH – COOH

R – OH + CO→ R – COOH

alt: Физикалық қасиеттері: Н – СООН

description:
6. Физикалық қасиеттері:

Н – СООН
СН3 – СООН                                       И, сұйық, Н2О Ем
СН3 – СН2 – СООН
СН3 – СН2 – СН2 – СООН    (Н2О)  Ае      Жағымсыз иісті

Қайнау температурасы спирттерге  қарағанда карбон қышқылдарында жоғары болады. Себебі: 2 карбон қышқылдарының арасында молекулааралық
сутектік байланыс түзіліп димерленді.
               Oᵟ- … Hᵟ+→ O
R – C                                  C – R
             O ← Hᵟ+ …  Oᵟ-

description:
7. Химиялық қасиеттері

     Төрт  түрлі  реакция  жүреді

                    C
    * R – C                  диссоциациялану, тұз  түзілу
                   CH

              ᵟ+      O
     *R – C                  күрделі эфир, ацилгалогенид түзу,  тотықсыздану
                    OH                                                                                реакциясы

     * Декарбоксилдеу   реакциясы
           R   -  COOH

     * L – галоген карбон қышқылының түзілуі

description:
1.  Суда еритін  карбон  қышқылдары  диссоциацияланады
       R – COOH   	  R – COO - + H+
       R – COOH + H2O 	         R – COO - + H3O
 2.  Тұздар  түзілуі
         2RCOOH + Mg → (R - COO)2Mg + H2
         2RCOOH + MgO → (RCOO)2 Mg + H2O
         RCOOH + NaOH → RCOONa + H2O
          CH3COOH  + NaHCO3 → CH3COOHNa + H2O + CO2↑
           RCOOH + NH3 → R – COONH4          аммоний тұзы
3. Галогенангидридтер      түзілуі
           RCOOH + RCl5 → RCOCl + POCl3 + HCl   галогенидтер
4. Ангидридтердің түзілуі
            R – COOH + H OCOR → R – CO – OCOR + H2O
                                                                      O          O
             CHCOOH + HOCOCH3 → CH3 – C – O – C – CH3 + H2O
                                                                     сірке ангидриді

alt: Күрделі эфир түзілуі (этерификациялау)

description:
5. Күрделі эфир түзілуі (этерификациялау)
              О                                       О
  СН3С      + С2Н5ОН → СН3 – С       + Н2О
              ОН                                     С2Н5

6. Декарбоксилдену
               О
СН3 – С                NaOH + CaO      CH4 + CO2
                О – Н              t

description:
8. Көмірсутек радикалы бойынша реакцияға түсуі

                         H                                H
CL – CL + H – C – COOH  → CL – C – COOH + HCl
                         H                               H       хлорсірке қышқылы

alt: Жаңа сабақты пысықтау

description:
Жаңа сабақты
пысықтау

alt: Аркил қышқылының формуласы А)CH3COOH

description:
1.Аркил  қышқылының  формуласы
А)CH3COOH                       C)C15H31COOH                   E)H2C=CH-COOH
B)C3H7COOH                      Д)C17H35COOH

2.Карбон  қышқылының  қайнау  температурасының жоғары болу себебі
А)олардың  суда  еритіндігінде
В)құрамында  көмірсутек  радикалының  болуында
С)сутектік  байланыстың  болуында
Д)сутектің  болуында
Е)көміртектің  санында

3.Карбон  қышқылдарының  құрамында  болатын  функционалдық  топ
А)  -СООН                              с) -ОН                         e) -NH2
          О
В) С                                        д) -NO2
           Н
 4.Табиғатта  қалақайда, қылқан  жапырақты  ағаштарда, құмырсқада кездесетін  зат.
А)азот  қышқылы                      с)сірке  қышқылы              е)май қышқылы
В)құмырсқа  қышқылы            д)лимон  қышқылы

5.Карбон  қышқылының  бесінші  өкілі.
А)құмырсқа  қышқылы              с)май қышқылы
В)пентен  қышқылы                   д)сірке қышқылы
Е)валериан  қышқылы

Тест   сұрақтары

alt: Сірке қышқылының молекулалық массасы

description:
6.Сірке  қышқылының  молекулалық  массасы.  СН3СООН
А)24                       с)39                    е)60
В)40                       д)70
                                      СООН
7.Мына  қышқыл   о                  қай  топқа  жіктеледі.
А)альдегид                    с)ароматты  қышқыл               е)қаныққан қышқыл
В)спирт                         д)қанықпаған  қышқыл

8.Карбон  қышқылының  спирттермен  әрекеттесуі.
А)гидрогендену                    с)орынбасу  реакциясы
В)эфирлену реакциясы        д)диссоциациялану
Е)жану  реакциясы

9.Алдегидтердің  жалпы  формуласы.
А)R-COOH                     с)R-COH                     e)R-O-R1
В)R-OH                           д)R-NH2

10.Молекуласында  екі  түрлі  карбоксил  тобы  болатын  қышқыл.
А)сірке  қышқылы              с)бензой  қышқылы                 е)сүт қышқылы
В)фтал  қышқылы               д)қымыздық  қышқылы

description:
Білемін

Білгім  келеді

1.Молекуласында  карбоксил  тобы болады.

1.Халықаралық  атаулары.
Мыс: метан қышқылы, этан қышқылы

2.Сірке  қышқылы  бір  негізді  әлсіз қышқыл.

2.Этерификация  реакциясы.

3.Сірке қышқылы  зат  алмасу  процесіне  қатысады.

3.Декарбоксилдену  реакцисы.

4.Қаныққан  карбон  қышқылдары  иісті, суда  ерімейді.

4.Химия  өнеркәсібінде  сірке  қышқылының  алынуы.

alt: Карбон қышқылдарының құрамында

description:
Қолданылуы
 Карбон қышқылдарының құрамында R – COOH карбоксил тобы толады. Карбон қышқылдары әлсіз қышқылдар, карбон қышқылдарытуындылары өнеркәсіппен тұрмыста кең қолданылады.
          Қолданылуы
1. Дәрі-дәрмектер
2. Тұздар
3. Ацетат  жібегі
4. Тамақ өнеркәсібі
5. Жемістер эссенциясы
6. Лактардың еріткіші
7. Өсімдік зиянкестерімен
    күресте
8. Өсімдіктердің өсуін
    тездететін заттар
9. Мата  бояуда
10. Кинопленкаларда

title: казахский язык


file_name: Политика разрядки международной напряженности (Куксенко).pptx

description:
Презентация по истории на тему: «Политика разрядки международной напряженности»

Ученик : Куксенко Сергей 10А

description:
Разрядка – это период в международных
отношениях, для которого характерно ослабление единоборства между сверхдержавами  и нормализации отношений между ними, взаимные уступки и компромиссы.
В этот период принимаются меры по ограничению гонки вооружений и развитию отношений  в различных сферах.

description:
 В середине 70-х гг. в стране начал утверждаться культ Л.И. Брежнева.
				     В 1977 г. он 						     совместил пост 					     генсека с постом 					     Председателя 					     Президиума 						     Верховного 						     Совета СССР, стал 				     уже и номинально 				     главой 							     государства.

alt: Предпосылки разрядки: Между США и

description:
Предпосылки разрядки:

Между США и СССР в конце 70х г XX в. был установлен
военно-стратегический  паритет в отношении ядерного оружия.
2. В результате острых кризисов и опасных региональных конфликтов, руководство
обеих сверхдержав убедилось в пагубности балансирования на гране войны.

Разрядка 70-х гг. заложила фундамент дальнейшего движения к ограничению
арсеналов оружия массового уничтожения.

description:
Этапы разрядки:

1968 г. – открыт к подписанию договор о нераспространении ядерного оружия

1970 г. – договор между СССР и ФРГ, ГДР и ФРГ, Польшей и ФРГ, Чехословакией и ФРГ об отказе от претензий на пересмотр границ в Европе

1971 г. – четырехстороннее соглашение между США, СССР, Англией и Францией по Западному Берлину

description:
1972 г. – послание президента США Р.Никсона конгрессу, в котором говорилось, что СССР достиг военнно-стратегического паритета с США
Визит Р.Никсона в СССР и подписание договора ПРО и ОСВ-1

1973 г. – визит Л.Брежнева в США, подписание соглашения о предотвращении ядерной войны

1974 г. – договор между СССР и США об ограничении подземных ядерных испытаний

alt: Брежнев Л.И. и Президент Франции

description:
1971 год. Брежнев Л.И. и Президент Франции Жорж Помпиду во время встречи в Версальском дворце.

1971 год. Франция. Официальный визит Генерального секретаря ЦК КПСС Брежнева Л.И. во Францию. Президент Франции Жорж Помпиду тепло провожает Брежнева в аэропорту

description: Президент США Ричард Никсон и генеральный секретарь ЦККПСС Леонид Брежнев во время встречи в аэропорту              1972 г

alt: США. Офиц. визит Брежнева Л.И. в

description: 1973 год. США. Офиц. визит Брежнева Л.И. в Кэмп-Дэвид - летнюю резиденцию американских президентов. Леонид Брежнев и Ричард Никсон.

description:
1975 г. – совместный полет советского и американского космических кораблей «Союз» и «Аполлон»

нашивка на костюме экипажа

Корабли «Аполлон» (слева)
 и «Союз-19» (справа). Реконструкция.

alt: Европе в Хельсинки. Подписание

description:
1975 г. август – совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе в Хельсинки. Подписание Хельсинского заключительного акта.

1977 г. – роспуск СЕАТО и СЕНТО

1979 г. – договор между СССР и США ОСВ-2

description:
1975 год. Хельсинки. Советская делегация на международном совещании в Хельсинки.

1975 год. Хельсинки. Брежнев Л.И. подписывает документ

description:
Дж.Картер и Л.И.Брежнев подписывают договор
 об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-II), Вена, 18 июня 1979 г.

description:
Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, также известный как Хельсинкский заключительный акт,  Хельсинкская декларация — документ, подписанный главами 33 государств   в столице Финляндии Хельсинки —
 1 августа 1975 года.

description:
Уважение суверенитета.
Неприменение силы или угрозы силой.

3. Нерушимость границ.

4. Территориальная целостность государств.

5. Мирное урегулирование споров.

6. Невмешательства во внутренние дела.

7. Уважение прав человека и основных свобод.

8. Равенство и право народов распоряжаться  собственной судьбой.

9. Сотрудничество между государствами.

10. Добросовестное выполнение обязательств по  международного права.

Декларация включает следующие принципы:

description: К концу 70-х. годов наметилось резкое обострение международной обстановки. Стало понятно что бесполезно возлагать серьезные надежды на Хельсинские договоренности. СССР не спешил выполнить свои обязательства в гуманитарной сфере. Запад же не пытался отказаться от силового противостояния коммунистическому блоку.

alt: СССР ввел свои войска в Афганистан

description:
25 декабря 1979 г. СССР ввел свои войска в Афганистан. Поддержка Советским Союзом непопулярного в стране режима вызвала подъем патриотических чувств и массовое сопротивление населения.

СРЫВ РАЗРЯДКИ

description:
	Карибский кризис протрезвляюще подействовал на лидеров сверхдержав. Началось движение в сторону осуществления согласованных мер по снижению риска начала ядерной войны. Ключевыми на этом пути стали договоренности между СССР и США об ограничении ядерных вооружений (ОСВ-1, ОСВ-2), системы ПРО и т.д.
	Важным достижением разрядки стало урегулирование границ в Европе, взаимное дипломатическое признание ФРГ и ГДР, принятия их к ООН, компромиссное решение относительно Западного Берлина. Кульминацией разрядки в Европе стал Хельсинский заключительный акт (1975 г.).
	Разрядка не остановила соперничество СССР и США за влияние на другие континенты. Осуществлена в 70-е годы попытка СССР укрепить свое влияние в странах Африки и Азии, была расценена США как противоречащая духу разрядки. Важным поводом к ее срыву стало введение в Афганистан советских войск.

ИТОГИ РАЗРЯДКИ:

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

title: Материал к уроку по теме"Политика разрядки международной напряженности."(в виде презентации)


file_name: 40 44 маршак пришвин.pptx

alt: 21 апреля Урок литературного чтения

description:
21 апреля
Урок литературного
 чтения

alt: Самуил Яковлевич Маршак

description:
Самуил
Яковлевич
Маршак

alt: Апрель, апрель! На дворе звенит капель

description:
 Апрель, апрель!
 На дворе звенит капель.

 По полям бегут ручьи,
 На дорогах лужи.
 Скоро выйдут муравьи
 После зимней стужи.

 Пробирается медведь
 Сквозь лесной валежник.
 Стали птицы песни петь,
 И расцвел подснежник.

Самуил Маршак
Апрель

description: Валежник — сухие деревья и сучья, которые упали, свалились на землю.

description:
Прочитай фамилию автора и заголовок стихотворения.

Маршак
Апрель

alt: Подумай, о чём это стихотворение

description:
Подумай, о чём это стихотворение. Подтверди ответ словами из текста произведения.

Апрель, апрель!

description:
Прочитай ещё раз стихотворение и назови созвучные слова.

апрель - капель

ручьи - муравьи

лужи - стужи

валежник-подснежник

description: Подготовь выразительное чтение стихотворения.

alt: Михаил Михайлович Пришвин

description: Михаил Михайлович Пришвин

description: На иных берёзах, обращённых к солнцу, появились серёжки золотые, чудесные. На других только наклюнулись почки, на третьих раскрылись и уселись, как удивлённые всему на свете, маленькие зелёные птички. Там на тонких веточках сидят, вот и там, и там...

description: Почки раскрываются, шоколадные с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая, прозрачная, светлая капля. Возьмёшь одну почку, разотрёшь между пальцами, и потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы.

description: Вечер тёплый, и такая тишина, что ждёшь чего-то напряжённо: должно же что-нибудь случиться в такой тишине. И вот, кажется, пришло: кажется, начинают шептаться между собою деревья: берёза белая с другой берёзой белой издали перекликаются, осинка молодая стала на поляне, как зелёная свеча, находит себе такую же свечу, черёмуха черёмухе подаёт ветку с раскрытыми почками. И так, если с нами сравнить, мы звуками перекликаемся, а у них аромат сейчас: каждая порода окружена своим ароматом.

alt: Подготовь выразительное чтение

description: Подготовь выразительное чтение

alt: Жанры произведений Сказка Рассказ

description:
Жанры произведений

Сказка
Рассказ
Стихотворение
Пословица
Загадка
Басня

alt: Темы произведений .

description:
Темы произведений

.

description: с. 24

alt: С. Маршак Апрель

description:
С. Маршак

Апрель

alt: к а п е л ь м е д в е д ь у р в ь и п о с н ж н и…

description:
к
а
п
е
л
ь

м
е
д
в
е
д
ь

у  р

в   ь  и

п  о

с  н

ж  н   и  к

а

р
е
л
ь

alt: М. Пришвин Лесная капель

description:
М. Пришвин

Лесная капель

alt: До скорых встреч!

description:
До скорых
встреч!

intro: Презентация к уроку литературного чтения С.Маршак "Апрель" Михаил Пришвин


file_name: Презентация к уроку.pptx

alt: Слова бывают разные, Слова бывают всякие,

description: Слова бывают разные,Слова бывают всякие,Слова бывают ясные,Твёрдые и мягкие.Слова бывают смелые,Упрямые, суровые,Но непременно делоСтоит за каждым словом.Много слов на свете,Много дел на свете.Если дела нету,Слово – это ветер.Слово улетает.Не поймаешь снова…Человек без дела –Человек без слова!

alt: Медв…дь, руч…й, н…бо, мурав…й

description: Медв…дь,  руч…й,  н…бо,  мурав…й  .

alt: Слова, которые отвечают на вопросы

description: Слова, которые отвечают на вопросыКТО?        ЧТО?

description: В русском языке  на вопрос  «кто?» отвечают слова, которые называют людей и животных. На вопрос «что?» отвечают все другие слова

alt: кто? что?

description:
кто?

что?

description:
кто?

что?

description:
кто?

что?

description:
кто?

что?

description:
кто?

что?

description:
кто?

что?

alt: Ребята, ёжик, сосулька, белка, жучок

description: Ребята,  ёжик,  сосулька,    белка,    жучок.

alt: Вставь подходящие слова Ярко светит ( что? )

description:
Вставь подходящие слова

  Ярко светит (что?)...  .  Возвращаются перелётные ( кто?)….  .   ( Кто?)  во дворе  пускает  кораблики.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку русского языка 1 класс Слова, которые отвечают на вопросы кто?  что?


description:
Данная презентация демонстрирует семейные ценности и традиции. Она содержит информацию о жизни и творчестве семьи
Маслиных и Фроловых.

alt: Маслина Мария Сергеевна 16.09.2011г

description: Маслина Мария Сергеевна 16.09.2011г.

alt: ученица 4 класса хореографического отделения

alt: ученица 5 класса музыкальный школы инструмент-фортепиано учитель: Арнст Елена Николаевна

alt: Я родилась в семье инженера и педагога

description: Я родилась в семье инженера и педагога.

alt: Маслина Маргарита Владимировна 22

description: Маслина Маргарита Владимировна 22.06.1983г.

alt: Маслин Сергей Владимирович 04.02

description: Маслин Сергей Владимирович 04.02.1984г.

alt: Маслина Ольга Сергеевна 21.05.2020г

description: Маслина Ольга Сергеевна 21.05.2020г.

alt: Маслина Валентина Петровна 18.06

description: Маслина Валентина Петровна 18.06.1952г.

alt: Фролова Надежда Николаевна 30.09

description: Фролова Надежда Николаевна 30.09.1957

alt: Вот такие мои любимые бабушки, у каждой из них своя история жизни, но они всегда крепко стоят на ногах, так как надежный тыл всегда спешит…

description: Вот такие мои любимые бабушки, у каждой из них своя история жизни, но они всегда крепко стоят на ногах, так как надежный тыл всегда спешит помочь в трудную минуту. Они не унывают до сих пор, потому что творческая жизнь продолжается. Я всегда могу положиться на их мудрые советы.

alt: Крестная мама Марина Крестный папа

description:
Крестная мама Марина
Крестный папа Александр

alt: Семья Маслиных Маша, Вера, Наталья,

description:
Семья Маслиных
Маша, Вера, Наталья, Александр, Валентина Петровна, Сергей, Лиза, Даша, Оля.

alt: Семья Фроловых Маргарита, Надежда

description:
Семья Фроловых
Маргарита, Надежда Николаевна, Наташа, Маша, Марина, Оля.

alt: Сестры Наташа, Маша, Лиза, Вера,

description:
Сестры
Наташа, Маша, Лиза, Вера, Даша, Оля.

alt: 27.08.2021г. Розовая свадьба 10 лет.

description: 27.08.2021г. Розовая свадьба 10 лет.

alt: Маслина Мария ученица 4 «Б» класса

description:
выполнила: Маслина Марияученица 4 «Б» класса  МБОУ «Усть-Пристанская СОШ им. А.М.Птухина»
 учитель: Горшкова Ольга Альфредовна

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект "Семейный альбом"(видеопрезентация)


file_name: Презентация интеллектуальной игры Путешествие в мир химии.pptx

description:
ГБПОУ ВО «Суздальский индустриально-гуманитарный колледж»

Интеллектуальная игра
«Путешествие в мир химии»

description:
Задание 1. «Интуиция»

Разновидности простого вещества, образованные одним и тем же химическим элементом?
Аллотропы

2. От какого дождя гибнут растения?
От кислотного

alt: Степень окисления хлора? -1 4

description:
3.Степень окисления хлора?
-1
4. Химическая формула  уксусной кислоты?
CH3COOH
5. Какой реакцией можно получить сложный эфир?
Реакцией этерификации- взаимодействием карбоновой кислоты со спиртом
6.Газообразная природная смесь?
Воздух

alt: Положительная частица ядра? Протон 8

description:
7.Положительная частица ядра?
Протон
8.Самоё твёрдое природное вещество.
Алмаз
9.Газ, выделяемый  растениями на свету.
Кислород
10. Какую водку не будет пить самый горький пьяница?
Царская

alt: Водный раствор хлороводорода.

description:
11. Водный раствор  хлороводорода.
Соляная кислота
12. Реакция, сопровождаемая  светом и теплом.
Горение
13. Жидкий металл.
Ртуть
14. Летучее водородное соединение углерода и водорода?
Метан

alt: Химический нагревательный прибор

description:
15. Химический нагревательный прибор.
Спиртовка
16. Кислота, необходимая для пищеварения.
Соляная кислота
17. Чем пахнет после грозы?
Озоном
18. Какой химический элемент  входит в состав гормона щитовидной       железы?
Йод

alt: Задание 2. «Напиши молекулу»

description:
Задание 2. «Напиши молекулу»

А. метана;

Б.  углекислого газа;

В.  серной кислоты;

Г.  этилена;

Д.  уксусной кислоты;

Ж. этилового спирта.

Команда 1

Команда 2

description:
Задание 3. «Цепочка превращений и типы реакций»

А.  Написать уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения:
P → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ag3PO4

Б.   Ваша задача: дописать уравнения и определить тип реакций:
1) NaOH+H 2SO4 →2) Mg+HCl →
3) H2+O2 →4) CaCO3 →

alt: А. P → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 →

description:
А.  P → P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ag3PO4

Ответ :
4P +5O2 → 2P2 O5
2) P2 O5 +3H2O → 2H3PO4
3) H3 PO4+3NaOH → Na3PO4+3H2O
4) Na3PO4+3AgNO3 →Ag3PO4↓+3NaNO3

description:
Б. Ответ:

1) 2NaOH+H2SO4 → Na2SO4+2H2O – реакция  обмена
2) Mg+2HCl → MgCl2 +H2 –реакция замещения
3) 2H2 +O2 → 2H2O– реакция соединения
4) CaCO3 → CaO+ CO2 – реакция разложения

alt: Задание 4. «Отгадай загадку» Команда 1

description:
Задание 4. «Отгадай загадку»

Команда 1
Скажи, какая из кислот, в лесу под деревом живет?

description:
Команда 2

1. Он безжизненным зовется, но жизнь без него не создается.

description:
Команда 1

2. В холод прячется в нору, поднимается в жару.

description:
Команда 2

2. Богатырем его не зря назвали,Друг железа, помощник стали.

alt: Команда 1 3. Шпаты, глины, мусковит, какой металл объединит?

alt: Команда 2 3. Какой неметалл является лесом?

alt: Задание 5. «Ребусы» Химия Золото

description:
Задание 5. «Ребусы»

Химия

Золото

alt: Менделеев Серебро

description:
Менделеев

Серебро

alt: Ртуть Пробирка

description:
Ртуть

Пробирка

alt: Реакция Олово

description:
Реакция

Олово

alt: Молекула Медь

description:
Молекула

Медь

alt: Йод Бор

description:
Йод

Бор

alt: Задание 6. «Заморочки из бочки»

description:
Задание 6. «Заморочки из бочки»

Вопросы 1-й команде

В 1862 году шведский химик Альфред Нобель приступил к промышленному производству некоего вещества на фабрике под Стокгольмом. В 1864 году на фабрике произошел взрыв, после чего Нобель нашел способ сделать это вещество безопасным в обращении. Какое это вещество.

Нитроглицерин

Это вещество известно людям издавна, поскольку образуется в результате скисания вина. В больших количествах используется в органическом синтезе, производстве лекарственных препаратов, искусственного волокна. Применяется как консервирующее средство и вкусовая приправа.
Уксусная кислота

alt: Задание 6. «Заморочки из бочки»

description:
Задание 6. «Заморочки из бочки»

Вопросы 2-й команде

Это самое первое вещество, синтезированное человеком. Первое литературное упоминание о нем – получение перегонкой вина – относится к VIII в., а элементный состав установлен в начале XIX в. Используется как растворитель в фармации медицине, пищевой промышленности.
Этанол

Его изобрели как дорогой упаковочные материал для подарков, цветов, ювелирных изделий. В наши дни оно стало чуть ли не главным мусором планеты.
Целлофан

alt: Задание 7. «Кроссворд»

description: Задание 7. «Кроссворд»

description:
Задание 8. Перевести с химического языка на общепринятый следующие выражения

Вопросы 1-й команде

Не все то аурум, что блестит.
Не все то золото, что блестит

Белый как карбонат кальция.
Белый как мел

Феррумный характер.
Железный характер

description:
Задание 8. Перевести с химического языка на общепринятый следующие выражения

Вопросы 2-й команде

Слово – аргентум, а молчание – аурум.
Слово – серебро, а молчание – золото

За купрумный грош удавился.
За медный грош удавился

Много Н2О утекло.
Много воды утекло

alt: Задание 9. «Гонка за лидером»

description:
Задание 9. «Гонка за лидером»

Газ, используемый для сварки резки металлов.
Кислород

Бытовое название продукта разрушения железа под действием влажного воздуха.
Ржавчина
Вода в газообразном состояний.
Пар
Как заряжены электроны в атоме.
Отрицательно

description:
Класс органических веществ, молекулы которых содержат гидроксильную группу.
Спирты
Самый древний сплав меди.
Бронза
Какой металл входит в состав гемоглобина.
Железо

Соединением какого химического элемента был отравлен Наполеон.
Мышьяк
Наука о веществах и их превращениях.
Химия
Металл, вызывающий лихорадку.
Золото

alt: Несловесное обозначение вещества

description:
Несловесное обозначение вещества.
Формула
Какие химические элементы распространены в космосе.
Водород и гелий
Какой металл по древней мифологии обречен на «вечные муки»
Тантал
Недостаток какого элемента в организме человека приводит к кариесу зубов.
Фтор
Горизонтальный ряд элементов в Периодической системе химических элементов.
Период
Нефтепродукт для автомобильного двигателя.
Бензин
Самая твердая из форм углерода.
Алмаз

description:
Под влиянием солнечной энергии в листьях растений происходит реакция фотосинтеза, в результате которой образуется …
Глюкоза

Недостаток этого химического элемента в организме человека приводит к увеличению щитовидной железы и её заболеванию.
Йод

Без какого элемента невозможна фотография.
Серебро

Вещество, которое пишет белым цветом по асфальту.
Мел

alt: Спасибо за игру и активное участие!

description:
Спасибо за игру
и активное участие!

intro:
Игра формирует у студентов целостное представление о мире и роли химии в создании современной естественно – научной картины мира.
Игра построена на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками, невозможно достичь индивидуальных целей.

title: Интеллектуальная игра "Путешествие в мир химии"


file_name: Получение этилена и изучение его свойств.ppt

description:
Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств»

ТБ!

alt: C2H5ОН = C2Н4 + H2O t

description:
       C2H5ОН = C2Н4 + H2O

     t

Br 2

KMnO 4

песок

description:
t

С2Н4 + 3О2 → 2СО2+2Н2О.

description:
CH2=CH2+Br2→CH2Br - CH2Br

5C2H4+12KMnO4+18H2SO4
→10CO2+6K2SO4+12MnSO4+28H2O.

УРАВНЕНИЯ

C2H5ОН = C2Н4 + H2O

С2Н4 + 3О2 → 2СО2+2Н2О.

description:
НАБЛЮДЕНИЯ

В пробирке с бромной водой или перманганатом калия выделяются пузырьки газа.
2. Исчезновение жёлтой окраски бромной воды и розовой  перманганата калия.
3. Этилен на воздухе горит ярким светящимся пламенем, что доказывает наличие кратных связей.

description:
ВЫВОДЫ

1.Этилен получают реакцией дегидратации спиртов.
2. Этилен оказывает действие
на бромную воду и подкисленный раствор перманганата калия.
3.Этилен поддерживает горение.

alt: Отчет по работе ВЫВОД: ……………

description:
Отчет по работе

ВЫВОД: …………….

Уравнения реакции

Наблюдения

Получения этилена;

Взаимодействие этилена с бромной водой;

Взаимодействие этилена с перманганатом калия;

Горение этилена

intro: Презентация к лабораторной работе "Получение этилена и изучение его свойств" в условиях дистанционного обучения при проведении уроков в программе "Zoom"

title: Лабораторная работа по теме "Получение этилена и изучение его свойств"


file_name: Урок 12. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в..pptx

description: Тема: Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в.

description:
1. Экономический кризис.

Причины кризиса:
- Война 1812 г.;
- материальные и людские потери;
- разорение хозяйства;
- Заграничный поход;
- сожженные города;
- выплата социальных пособий населению.

alt: Развитие сельского хозяйства. В начале

description:
2. Развитие сельского хозяйства.

В начале XIX в. – Россия оставалась аграрной страной (90% - с/х.).
Основа экономики – крестьянское хозяйство.
Некоторые помещики переводили крестьян с барщины на оброк.
Какими способами пытались выжить крестьяне? (с.50)
Капиталистые крестьяне – прослойка богатых крестьян, среди своего сословия.

description:
2. Развитие сельского хозяйства.

Месячина – постоянная работа на барской земле, за ежемесячное содержание.
В 1813-1825 гг. – произошло социальное расслоение среди крестьян:
- развитие товарно-денежных отношений;
- вовлечение крестьян и помещиков в рыночные отношения.
Что являлось сдерживающим фактором в развитии сельского хозяйства? (с.50-51)

alt: Отмена крепостного права в Прибалтике

description:
3. Отмена крепостного права в Прибалтике.

В 1804 г. – по указу царя, в прибалтийским крестьянам определили четкие размеры повинностей, а так же передали землю в наследственное владение.
Как на это отреагировали помещики? (с.51)
В 1816-1819 гг. – в Прибалтике было отменено крепостное право, но земля осталась за помещиками.

Александр I (1801-1825 гг.) – российский император.

alt: Проекты освобождения крестьян.

description:
4. Проекты освобождения крестьян.

В 1818 г. – был создан Секретный комитет, для решения крестьянского вопроса.
В 1818 г. – А.А. Аракчеев предоставил царю проект освобождения крестьян:
- освобождать крестьян с землей (2 десятины на душу);
- государство должно выкупать крестьян с землей у помещиков.

Алексей Андреевич Аракчеев (1769-1834 гг.) – русский государственный и военный деятель.

alt: Военные поселения. В 1816 г. – начал действовать проект по созданию военных поселений : - поселенцы должны были совмещать военную службу и с/х

description:
5. Военные поселения.

В 1816 г. – начал действовать проект по созданию военных поселений:
- поселенцы должны были совмещать военную службу и с/х.;
- поселенцами были как солдаты с семьями, так и крестьяне;
- дети поселенцев так же зачислялись на военную службу с 7 лет;
- крестьяне проходили военное обучение.
Каковы результаты данного проекта? (с.53)

Алексей Андреевич Аракчеев (1769-1834 гг.) – русский государственный и военный деятель.

alt: Развитие промышленности и торговли

description:
6. Развитие промышленности и торговли.

- увеличение числа фабрик и заводов;
- рост числа рабочих;
- расширение внешнего и внутреннего рынка;
- применение паровых машин;
- развивается система водных каналов;
- в 1815 г. – на воду спущен первый русский пароход «Елизавета»;
- началось строительство мощенных дорог.

Александр I (1801-1825 гг.) – российский император.

alt: Домашнее задание: - Параграф 7;

description:
Домашнее задание:
- Параграф 7;
 Выучить записи в тетради;
 вопросы с.54.

title: Презентация по истории России на тему: "Социально-экономическое развитие России в первой четверти XIX в."


file_name: 22 Present Continuous.pptx

alt: Present Continuous

description: Present Continuous

title: 22 Present Continuous


alt: Силикатная промышленность

description:
Силикатная
промышленность

alt: Силикатная промышленность Керамика

description:
Силикатная
промышленность

Керамика

Стекло

Цемент

Строительные
материалы:
кирпич, трубы,
облицовочная плитка.

Предметы быта:
фарфор, фаянс

Обыкновенное,
хрусталь, химическое,
кварцевое, цветное,
стекловолокно,
стеклоткань

Быстротвердеющий,
расширяющийся,
морозостойкий,
жаропрочный;
бетон, железобетон,
шлакобетон,
пенобетон

alt: Производство стекла и хрусталя

description: Производство стекла и хрусталя

alt: немного истории

description: немного истории

description:
Производство стекла в Д. Египте началось около 3000 лет до н. э.

Самым древним из найденных на сегодня изделий
из рукотворного стекла считается светло-зеленая бусинка
размером 9х5,5 мм, обнаруженная в окрестностях города
Фивы - датируется 35 в. до н.э.

Цилиндр из светло-голубого стекла прекрасного качества,
найденный в близ  Багдада (соврем. Ирак),
сделан в середине 3-го тысячелетия до н. э.

Найденная при раскопках знаменитая ваза с начертанным на ней
именем ассирийского царя Саргона II (722— 705 до н. э.),
находящаяся в Британском музее (Лондон),
сделана из полупрозрачного зеленоватого стекла.

В Китае в 5-3вв. до н. э. стеклянные изделия появляются
в большом количестве, в т. ч. бусы с «глазовидным» узором и
специфическим химическим составом. Первые письменные свидетельства
об изготовлении стекла- пяти цветов в Китае относятся к концу 3 в.

description: Примерно за 1200 лет до н. э. уже была известна техника прессования стекла в открытых формах. Этим способом изготовлялись вазы, чаши, кубки, цветные мозаичные украшения. Особенно распространённым было голубое и бирюзовое стекло, окрашенное медью. Зелёное стекло получали окрашиванием медью и железом. Синее стекло, окрашенное кобальтом, появилось в Египте в начале нашей эры.

alt: На Руси в Киеве, в слоях 11—13 вв

description:
На Руси в Киеве, в слоях 11—13 вв., раскопками вскрыты большие стекольные мастерские стеклянных браслетов. Такая мастерская была обнаружена и при раскопках в Костроме. Монголо-татарское нашествие прервало стекольное производство на Руси, которое возобновилось только в 17 в. В средние века мозаика из смальты создавались в Грузии.

Стекло изготовлялось и в других странах Востока, например, в 12—14 вв. производством стеклянных изделий с росписью эмалями славилась Сирия. В странах Западной Европы в средние века развивается искусство. Фигурное вырезанные стекла скреплялись свинцовыми перемычками и вставлялись в оконные проёмы зданий. Расцвет искусства средневековых витражей приходится на 13—14 вв.

description:
На Руси новый этап развития стеклоделия начинается с 17 в., когда близ Можайска был построен (1635) шведом Елисеем Коэтом первый в России стекольный завод. В 1668 был построен Измайловский завод под Москвой. Петр I построил под Москвой на Воробьевых горах государственный стекольный завод. В 1748 Ломоносов М.В. организовал при Петербургской академии лабораторию, в которой проводил опыты с окрашиванием стекла, варил смальту, разработав палитру цветной стеклянной мозаики. В 1753 году им была построена для производства цветного стекла Усть-Рудицкая фабрика в близ Петербурга.
В годы Советской власти развернулось строительство крупных механизированных новых
стекольных заводов и реконструкция
старых заводов.
Накануне Великой Отечественной
войны стекольная промышленность
выдвинулась по объёму
производства на 1-е место в Европе.

Здание музея стекла и хрусталя
в г. Гусь-хрустальный

description:
                                                «Существует предание, - пишет Плиний, -
                                                 будто бы к устью реки пристал корабль
                                                 торговцев содой. Рассеявшись по
                                                 берегу, они готовили обед, и поскольку
не оказалось камней, чтобы подставить под котелки, они подложили куски соды; когда эти последние разогрелись
и смешались с береговым  песком, тогда потекли ручьи новой жидкости, что и явилось началом стекла».В более поздние времена не раз предпринимались попытки воспроизвести этот опыт, но они оказались безуспешными. Так, «теория» Плиния - всего лишь легенда.

Еще раз внимательно прочитайте рассказ Плиния.
Почему его «теория» оказалась легендой?

Стекло

description:
                                                «Существует предание, - пишет Плиний, -
                                                 будто бы к устью реки пристал корабль
                                                 торговцев содой. Рассеявшись по
                                                 берегу, они готовили обед, и поскольку
не оказалось камней, чтобы подставить под котелки, они подложили куски соды; когда эти последние разогрелись
и смешались с береговым  песком, тогда потекли ручьи новой жидкости, что и явилось началом стекла».

Стекло

description:
Задание

	                    На сегодняшний день точно известно,
                      что обязательным компонентом стекла и
                      хрусталя является оксид кремния (IV).
	           Для получения оконного стела используют
                      известняк СаСО3 и соду Na2CO3,
                      а для получения химического стекла
                      вместо соды используют поташ К2СО3.

                             Компоненты смеси подвергают
                      сильному прокаливанию, газообразные
                      продукты улетучиваются, а остальные
                      (сплавляясь) образуют стеклянную массу.

                          Какие химические реакции при этом могут
                          происходить?
                         Запишите возможные уравнения реакций.

известняк

сода

поташ –
полевой шпат

alt: Ответы СаСО3 = СаО + СО2 ↑ Na2CO3 =

description:
Ответы

СаСО3 = СаО + СО2 ↑
Na2CO3 = Na2O + CO2 ↑
K2CO3 = K2O + CO2 ↑

CaO + SiO2 = CaSiO3
Na2O + SiO2 = Na2SiO3
K2O + SiO2 = K2SiO3

СаСО3 + SiO2 = CaSiO3 + СО2 ↑
Na2CO3 + SiO2 = Na2SiO3 + СО2 ↑
K2СO3 + SiO2 = K2SiO3 + СО2 ↑

description:
Процесс получения стекла заключается в протекании
нескольких химических процессов.
В этом процессе принимают участие:
карбонат натрия, карбонат кальция, песок SiO2.
Промежуточными продуктами могут быть
оксид натрия и оксид кальция.

Составьте схему, отражающую
поэтапный процесс производства стекла,
учтя в ней
исходные, промежуточные вещества и конечный продукт.

Na2CO3

Na2O

Na2SiO3

СаСО3

СаО

CaSiO3

Na2O • CaO • 6SiO2

alt: Na2CO3 Na2O Na2SiO3 СаСО3 СаО CaSiO3

description:
Na2CO3

Na2O

Na2SiO3

СаСО3

СаО

CaSiO3

Na2O • CaO • 6SiO2

Правильная схема процесса

alt: Изделия из стекла

description:
Изделия
из стекла

description:
Домашнее задание

Задача:

Рассчитайте,
сколько килограммов песка,
натриевой соды
и оксида свинца (II)
потребуется для получения
1 кг хрусталя?

§ 33, стр. 96-98

title: химия