file_name: Сатирические рассказы разных времен  8 класс.ppt

alt: Журнал «Сатирикон», «Всеобщая история

description: Журнал «Сатирикон», «Всеобщая история. Сатирическое и ироническое повествование о прошлом и современности. Тэффи «Жизнь и воротник», М.М.Зощенко «История болезни».

description:
Журнал «Сатирикон».

    Это удивительное издание!
    История человечества – от древнейших времён до начала 19 века – рассказана не учёными мужами, черпающими знания из старинных книг, изучающими письмена и манускрипты, а весёлыми и остроумными людьми – писателями-сатириками.

description:
Тэффи

ТЭФФИ, НАДЕЖДА АЛЕКСАНДРОВНА (наст. фамилия — Лохвицкая, по мужу — Бучинская) (1872-1952), русская писательница. Родилась 9 (21) мая, по другим сведениям — 27 апреля (9 мая) 1872 в С.-Петербурге (по другим сведениям — в Волынской губ.). Дочь профессора криминалистики, издателя журнала "Судебный вестник" А.В.Лохвицкого, сестра поэтессы Мирры (Марии) Лохвицкой ("русская Сафо"). Псевдонимом Тэффи подписаны первые юмористические рассказы и пьеса «Женский вопрос» (1907). Стихотворения, которыми в 1901 дебютировала Лохвицкая, печатались под ее девичьей фамилией.

description:
«Жизнь и воротник»

Вопросы:
Понравился ли вам рассказ Чем?
Реалистична ли ситуация в рассказе?
На чём основывается
    юмор в рассказе?
Могут ли быть подобные ситуации в наше время, какие?

alt: М.М. Зощенко Сын художника-передвижника

description:
М.М. Зощенко

Сын художника-передвижника Михаила Ивановича Зощенко (1857—1907) и Елены Осиповны Зощенко, урожденной Суриной (1875—1920), которая до замужества была актрисой, писала рассказы.
В 1913 году окончил гимназию в Петербурге. Один год учился (первая мировая война прервала обучение) на юридическом факультете Санкт-Петербургского университета. Возможно, исключён за неуплату.
Участвовал в Первой мировой войне, а также в Гражданской войне на стороне Русской армии. С 29 сентября 1914 года — юнкер на правах вольноопределяющегося первого разряда на ускоренных четырёхмесячных курсах Павловского военного училища.

Как развивались события дальше?

description:
«История болезни»

Вопросы:
Против чего направлен пафос рассказ?
Найдите эпизоды, показывающие абсурдность происходящего.
Подумайте, каким правильнее назвать рассказ М.Зощенко – юмористическим или сатирическим. Обоснуйте свою точку зрения.

description:
Домашнее задание:

Прочитайте биографию, рассказ М.А.Осоргина«Пенсне».
Перескажите тексты и ответьте на вопросы после рассказа.

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш."

title: Сатирические рассказы разных времен


file_name: Основы избирательного права.ppt

alt: ШКОЛА МОЛОДОГО ИЗБИРАТЕЛЯ

description: ШКОЛА  МОЛОДОГО  ИЗБИРАТЕЛЯ

description:
Зачем нужны выборы?

    Выборы — это:
способ формирования органов государственной власти;
способ наделения полномочиями должностного лица.
    Выборы — это
     мирный способ разрешения конфликта, который постоянно существует в обществе, где различные группы претендуют на лидерство.
 Главная идея выборов — это
   отражение воли народа

alt: Пассивное и активное избирательное право

alt: Федеральные Региональные Местные

description:
 Федеральные
Региональные
Местные

Система выборов в России

alt: Как и кого выбираем? Президента

description:
Как и кого выбираем?

Президента  Российской Федерации
Депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ
Высшее должностное лицо субъекта Российской Федерации
Депутатов законодательных органов государственной власти субъектов Российской Федерации
Депутатов представительных органов местного самоуправления

alt: Система избирательных комиссий

description:
Система избирательных комиссий

Центральная избирательная комиссия РФ
Избирательная комиссия субъекта РФ
Избирательная комиссия муниципального образования
Территориальная избирательная комиссия
Участковая избирательная комиссия

alt: Кто признается избирателем?

description:
Кто признается избирателем?

	Избирателем признается
	гражданин Российской Федерации, обладающий активным
	избирательным правом,
	достигший 18 лет.

				Исключение – граждане,  признанные судом 			недееспособными, а также содержащиеся в 			местах лишения свободы по приговору суда.

description:
Принципы участия в выборах, закрепленные в Конституции РФ

Всеобщее
Равное
Прямое
Тайное голосование
Свободное участие в выборах
Добровольное участие в выборах

alt: Списки избирателей Все граждане

description:
Списки избирателей

	Все граждане Российской Федерации, обладающие на день голосования активным избирательным правом, подлежат включению в списки избирателей.
	ВАЖНО! Гражданин РФ
	включается в список
	избирателей только
	на одном избирательном
	 участке.

alt: Голосование на избирательном участке

description:
Голосование на избирательном участке

Единый день голосования – второе воскресенье сентября.
Голосование проводится с 8:00 до 20:00.
	Прийти на избирательный участок необходимо с паспортом или документом, заменяющим паспорт гражданина РФ.
ВНИМАНИЕ!
	Каждый избиратель голосует лично.
	Голосование за других избирателей
		 (включая родственников,
		даже если избиратель
		предъявит их документ) не допускается.

description:
Избирательный бюллетень

		Избирательный бюллетень выдаётся лично гражданину членом избирательной комиссии  в день голосования на избирательном участке по предъявлению паспорта или документа, удостоверяющего личность.

description:
	Для того чтобы заполнить
	избирательный бюллетень,
	вам необходимо пройти в
	кабину для голосования,
	где не допускается
	 присутствие других лиц.
				В избирательном бюллетене необходимо 				поставить любой знак в квадрате (квадратах), 			относящемся (относящихся) к кандидату 			(кандидатам), списку кандидатов, 				избирательному объединению, в пользу 				которого (которых) вы сделали выбор.

Голосование

alt: Определение результатов выборов

description:
Определение результатов выборов

 Участковая избирательная комиссия приступает к процедуре подсчёта голосов и заполнения протокола о выборах. После чего данные протокола предаются в Территориальную избирательную комиссию и заносятся в Государственную автоматизированную систему Российской Федерации «Выборы»
 (государственная информационная система, предназначенная для автоматизации избирательных действий).

description:
Работа в группах

Составьте   коллективное обращение
к гражданину, не желающему участвовать
 в выборах.

description:
Проверь себя

На вопросы отвечайте: «да», «нет», «не уверен».
	1. Хорошо ли вы знаете руководителей государства  (их фамилии, занимаемые должности)?2. Сможете ли в споре о политическом положении отстоять свою точку зрения?3. часто ли просматриваете в газетах статьи другие материалы о внутренней и внешней политике государства?
	4.  Если по телевизору идёт передача на политическую тему, вы обязательно её 						смотрите?

alt: Проверь себя 5. Вы хорошо представляете себе, что такое диктатура, демократия, республика, монархия, тоталитарный режим? 6

description:
Проверь себя

	5. Вы хорошо представляете себе, что такое диктатура, демократия, республика, монархия, тоталитарный режим?6. Часто ли вы специально смотрите телепередачи о праве и законе?7. Есть ли у вас убеждение в необходимости выполнять все правовые нормы?8.Испытываете ли вы возмущение, когда узнаёте об очередном грубом правонарушении?

alt: Проверь себя 9. Хорошо ли вы себе представляете, что такое правовое государство, право, законы, подзаконные акты, отрасли права? 10

description:
Проверь себя

	9. Хорошо ли вы себе представляете, что такое правовое государство, право, законы, подзаконные акты, отрасли права?10. Понимаете ли вы необходимость хорошего знания норм избирательного права и избирательного процесса?11. Когда идёт предвыборная компания или подготовка к референдуму, интересуетесь ли вы её развитием?12. Считаете ли вы, что каждый человек обязан проголосовать на выборах или референдуме?13. Будете ли вы активно принимать участие в 		жизни города, района, республики, 				страны?

description:
Подводим  итоги

 «да» – 3 балла
 «не уверен» – 2 балла
 «нет» – 1 балл
Если вы набрали:
		21-39 : вы имеете чёткую политическую 	позицию.
		12-21: вы разбираетесь в политической 	ситуации в стране, но ваши взгляды не 	отличаются определённостью.
		Менее 12 : ваши интересы далеки от 	политики.

alt: Спасибо за внимание и участие!

description: Спасибо за внимание и участие!

intro: Может быть использована на уроках обществознания и права

title: Презентация к проекту "Школа молодого избирателя"


file_name: матрёшка руссская душа.pptx

alt: Матрёшка- русская душа . Подготовила учитель начальных классов

description:
Матрёшка- русская душа.

Подготовила
учитель начальных классов
Таницына Н.М.

alt: Музей- усадьба Абрамцево.

description: Музей- усадьба  Абрамцево.

description:
Савва Иванович Мамонтов-
русский промышленник и меценат

Елизавета Григорьевна – жена Мамонтова.

alt: Художник Сергей Васильевич Малютин

description:
Художник  Сергей Васильевич
Малютин.

Василий  Петрович Звёздочкин работал
токарем по дереву в мастерской  А. П. Мамонтова

alt: Первая матрёшка.

description: Первая матрёшка.

description: Изготовить матрёшку  требуется большое мастерство.

description:
    Много видов у матрёшки
Ведь она из разных мест.

alt: В 2001 году в Москве был открыт музей «

description: В 2001 году в Москве был открыт музей « Матрёшки» Именно в этом здании находилась мастерская А. Мамонтова,где и была сделана первая русская матрёшка.

alt: Авторские матрёшки.

description: Авторские матрёшки.

alt: По мотивам сказок.

description: По мотивам сказок.

alt: Памятники культуры.

description: Памятники культуры.

alt: Выставка самых больших матрёшек в

description:
Выставка самых больших матрёшек в Москве.

Самая маленькая матрёшка имеет высоту 1 мм

description:
Наша русская матрёшка
Не стареет сотни лет.
В красоте, таланте русском
Весь находится секрет.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Матрёшка-удивительная игрушка, ставшая символом России наряду с русской берёзкой и русскими самоварами.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация "Матрёшка- русская душа"


file_name: презентация к аттестации.ppt

alt: ГКС (К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Нижегородская областная

description:
ГКС (К) ОУдля обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"Нижегородская областная С (К) ОШИ III-IV вида"Ресурсный центр обучения детей-инвалидовс использованием дистанционных образовательных технологий

Сляднева Светлана Валентиновна —
учитель биологии и химии

   Тема:
«Использование проектного метода обучения на уроках биологии с целью активизации познавательной деятельности учащихся»

Нижний Новгород
2015г.

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту(ФГОС) особое внимание уделяется обучению на основе деятельностного подхода.Учащиеся вовлекаются в проектную деятельность, что является условием приобретения прочных знаний.

description:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель:
--Вовлечь учащихся в образовательную ситуацию по формированию биологических знаний и умений через выполнение проектных работ по предмету.
Задачи:
--Сформировать умение приобретать знания в процессе планирования и выполнения практических задач- проектов.
--Развивать биологическое мышление.
--Активизировать любознательность и самостоятельность в приобретении новых знаний.
--Совершенствовать умения поиска и обработки информации.
--Совершенствовать способность учащихся к рефлексивному контролю своих действий.
--Воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе.

description:
ГИПОТЕЗА

Предполагается, что познавательная активность у детей может быть реально и существенно повышена, если в процессе обучения будет целенаправленно и комплексно использоваться проектная деятельность.

«Проект- это особая философия образования. Философия цели и деятельности. Философия результатов и достижений. --Он ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален. --Он формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен.--Он формирует опыт деятельности, и поэтому он незаменим...»

description: Специфика дистанционных курсов по предмету «Биология»Основой дистанционных курсов предмета «Биология» являются современные информационные технологии, которые позволяют существенно расширить информационное пространство ученика, а именно использование интернет-ресурсов с целью организации самостоятельной деятельности ученика по овладению новыми знаниями в том числе и через проектную деятельность.Дистанционное обучение школьников, интегрировано с надомной  формой обучения. Структура курсов предмета «Биология» и организация учебно-познавательной деятельности в нем средствами технологий учебной среды I-класса, онлайн-общения, позволяют на основе созданных учебных материалов спланировать и провести индивидуальную работу с учащимися.Использование метода проектов в обучении детей-инвалидов  на уроках биологии позволяет развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность и быть успешными в кругу своих сверстников.

description:
ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Первый этап — подготовка(формирование первичного представления об изучаемом объекте,формирование интереса к данной теме - мотивация)
Второй этап — выбор и обсуждение темы и цели проекта;
-определение источников информации
-планирование способов сбора и анализа информации
-планирование итогового продукта(формы представления результата)
-сбор и анализ информации, формулировка выводов, оформление результата
Третий этап — представление готового результата(презентаия)
Четвертый этап - рефлексивно – оценочный(анализ и осмысление результатов работы над проектом)

alt: Биология 5 класс Раздел Домашний эксперимент»

description: Биология 5 классРаздел Домашний эксперимент»Минипроекты учениц 5 класса Зубаревой Ирины(2014 у.г.) и Рысевой Арины(2015у.г.) в разделе «Домашний эксперимент» ( уроки в теме «Вещества и их свойства»)

description:
«Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую, прежде всего экологическую, природоохранительную грамотность»

МО учителей естественно-географического направления Нижегородского Ресурсного центра обучения детей с использованием дистанционных образовательных технологий работает по направлениям:
 Организация работы над проектами: «Здоровьесберегающее воспитание»
 «Здоровье в наших руках»
- «Экологическое воспитание» - «Люби, знай, свой край»

alt: Проекты по предметам

description: Проекты по предметам

alt: Наши достижения: участие в предметной неделе естественно-географических наук

alt: Международный фестиваль педагогического творчества

description: Ученические конференции Ресурсного центра дистанционного образования детей « Я познаю мир»

alt: Учительский сайт http://infourok

description:
Учительский сайтhttp://infourok.ru/user/slyadneva-svetlana-valentinovna
 Публикации, олимпиады, вебинары

alt: Дидактический материал

description: Дидактический материал

alt: Кабинет учителя биологии и химии http://www

description: Кабинет учителя биологии и химииhttp://www.cdo-nnov.ru/moodle/course/view.php?id=43

alt: Открытые уроки

description: Открытые уроки

alt: Результаты участия в предметных неделях естественно-географических наук, участие в проектной деятельности, выступления с проектами на ежегодных конференциях в планетарии «Я познаю мир», участие в интернет-проектах…

description: Результаты участия в предметных неделях естественно-географических наук, участие в проектной деятельности, выступления с проектами на ежегодных конференциях в планетарии «Я познаю мир», участие в интернет-проектах «Инфоурок» и «Фоксфорд», публикация разработки проектной работы на сайте Международного Фестиваля педагогического творчества свидетельствует об активизации познавательной деятельности по биологии у детей-инвалидов, обучающихся в дистанционном центре.

description:
Диаграммы качества и успеваемости за 2012-2015 учебные годы по биологии и химии

Анализ результатов успеваемости в 2012-2015 уч.году свидетельствует о стабильности оценок учеников, успеваемость100%, качество обучения имеет выраженную динамику.

alt: Литература Белая К.Ю. Методическая работа в

description: ЛитератураБелая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, формы и методы. М.: ТЦ Сфера, 2005.-96с.Кашлёв С.С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов. Минск: Высш. шк., 2002.-95с.Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Издательство ЛГУ, 1970.-114 с.Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности). М.: Эгвес, 2004.-120 с.Яковлева Н.О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования: монография. М.:Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (действует с 1.09.2013 г.).


file_name: презентация к урокам.ppt

alt: Реконструирование подвига Александра

description:
Реконструирование подвига
 Александра Матросова

Работа учащихся объединения
«Этнические особенности
народов Поволжья»

2016 год

alt: Биография Александра Матросова :

description:
Биография Александра Матросова :

Родился 5 февраля 1924 г в городе Екатеринославле (современный Днепропетровск). Некоторые источники, например, Википедия, называет и другие версии его места и времени рождения. Согласно ей, знаменитого героя Великой Отечественной войны звали Шакирьян Юнусович Мухамедьянов, который родился на территории Башкирской АССР, в деревне Кунакбаево (современного Учалинского района республики Башкортостан).
Обе биографии сходятся в том, что Александр Матвеевич Матросов воспитывался в Мелексском и Ивановском детских домах Ульяновской области, а позже в детской трудовой колонии города Уфы, после окончания семи классов школы, его взяли на работу помощником воспитателя колонии.
Откуда же у Шакирьяна могла взяться русская фамилия? Википедия утверждает, что мальчик сбежал из дома после нового брака своего отца, скитался как беспризорник, попал в детдом и уже там, сам назвал себя Александром Матвеевичем Матросовым.
Существует и третий вариант биографии. Согласной ей, Александр был уроженцем села Высокий Колок Ставропольского уезда Самарской губернии (сегодня это Новомалыклинский район Ульяновской области). Оставшись без мужа с 3-мя детьми, мать Саши отдала его в Мелексский детдом, чтобы спасти сына от голода и возможной смерти.
Когда началась война, семнадцатилетний юноша несколько раз письменно просил принять его на фронт. Случилось это только в сентябре 1942 года, когда его призвали в ряды Вооруженных Сил и направили на обучение в пехотное училище под Оренбургом.

description:
В январе 1943 года, вместе с другими курсантами – добровольцами маршевой роты отправился на фронт. С 25 февраля 1943 г, проходил службу во 2-ом отдельном стрелковом батальоне 91-й отдельной Сибирской добровольческой бригады им. В.И. Сталина.
Свой, прогремевший на всю стран подвиг, он совершил 27 февраля 1943 г, когда  батальон пошел в атаку на опорный пункт недалеко от деревни Черемушки Псковской области. Выходя из леса на опушку, наши солдаты попали под пулеметный огонь, источником которого были три дзота немцев, прикрывавших подступы к деревне. На уничтожение огневых точек противника были посланы штурмовые группы по 2 человека.
Две точки были подавлены быстро, а третьему пулемет удавалось довольно долго простреливать всю лощину, расположенную перед деревней. В очередной попытке заставить пулемет замолчать, в сторону врага поползли рядовые Александр Матросов и Петр Огурцов. Когда Огурцов получил ранение, Матросов решил довести дело до конца самостоятельно, бросил на дзот две гранаты, и тот затих. Но вскоре фашисты вновь открыли огонь по советским солдатам. Тогда Александр резко бросился к амбразуре пулемета и закрыл ее своим телом. Этот подвиг стоил ему жизни, благодаря этому, батальон смог выполнить свою боевую задачу – так гласит официальная версия биографии отважного героя.
Существует и альтернативная версия этого подвига. Согласно той же Википедии, Матросов был убит сразу же, когда попытался закидать дзот гранатами. Падая, его тело закрыло вентиляционное отверстие на крыше, перекрыв выход пороховых газов. Пока противник сбрасывал тело вниз, наши солдаты успешно осуществили наступление.
По другой неофициальной биографии, зафиксированной в Википедии, он просто оступился (или был ранен) и упал на амбразуру, закрыв немецкому пулеметчику обзор. Конечно, ничего из этого не умаляет его подвига и готовности пожертвовать своей жизнью в борьбе с фашистскими захватчиками.
19.06.1943 года, красноармеец Матросов Александр Матвеевич посмертно был удостоен звания Героя Советского Союза. В целях подъема боевого духа в действующих войскуах его подвиг был поставлен в пример и необходимую модель поведения всех бойцов Красной Армии.

Подвиг совершенный Александром Матросовым

description:
Всероссийский военно-исторический фестиваль,
посвященный памяти
 Героя Советского
Союза Александра Матросова

description:
Мероприятие прошло на территории детдома имени Александра Матросова. В постановочном бою принимали участие более 140 человек, в том числе члены военно-исторических клубов из Ульяновской, Самарской, Нижегородской областей, Татарстана, воспитанники детских домов и других социальных учреждений.
Историческая реконструкции была посвящена бою за деревню Чернушки Псковской области, который прошел в 1943 году. Тогда воспитанник Ивановского детского дома, юный автоматчик стрелкового батальона Александр Матросов героически погиб в бою.
Отметим, что на мероприятии присутствовали около 1000 зрителей. На территории, где проходил постановочный бой, все желающие могли попробовать солдатскую кашу и ознакомиться с выставкой боевых машин.

Источник: http://runews24.ru/ulyanovsk/23/02/2016/a0471c22ea9982026ec6afd726760a9eНовости онлайн: http://runews24.ru/

Мероприятие прошло на территории детдома имени Александра Матросова. В постановочном бою принимали участие более 140 человек, в том числе члены военно-исторических клубов из Ульяновской, Самарской, Нижегородской областей, Татарстана, воспитанники детских домов и других социальных учреждений.
Историческая реконструкции была посвящена бою за деревню Чернушки Псковской области, который прошел в 1943 году. Тогда воспитанник Ивановского детского дома, юный автоматчик стрелкового батальона Александр Матросов героически погиб в бою.
Отметим, что на мероприятии присутствовали около 1000 зрителей. На территории, где проходил постановочный бой, все желающие могли попробовать солдатскую кашу и ознакомиться с выставкой боевых машин.

Источник: http://runews24.ru/ulyanovsk/23/02/2016/a0471c22ea9982026ec6afd726760a9eНовости онлайн: http://runews24.ru/

Мероприятие прошло на территории детдома имени Александра Матросова. В постановочном бою принимали участие более 140 человек, в том числе члены военно-исторических клубов из Ульяновской, Самарской, Нижегородской областей, Татарстана, воспитанники детских домов и других социальных учреждений.
Историческая реконструкции была посвящена бою за деревню Чернушки Псковской области, который прошел в 1943 году. Тогда воспитанник Ивановского детского дома, юный автоматчик стрелкового батальона Александр Матросов героически погиб в бою.
Отметим, ч

Источник: http://runews24.ru/ulyanovsk/23/02/2016/a0471c22ea9982026ec6afd726760a9eНовости онлайн: http://runews24.ru/

Накануне Дня защитника Отечества, на территории Ивановского детского дома Ульяновской области стартовал фестиваль «Бессмертный подвиг», в память о подвиге советского автоматчика Александра Матросова. С 1936 по 1939 год   он воспитывался в этом селе.

В открытии мероприятия приняли участие губернатор Ульяновской области Сергей Морозов, исполнительный директор Российского военно-исторического общества Владислав Кононов, члены Правительства региона, депутаты Законодательного Собрания региона и Ульяновской Городской Думы, а также члены Общественного совета военнослужащих ветеранов Вооруженных Сил и правоохранительных органов при Губернаторе Ульяновской области. Напомним, инициатива укрупнения масштаба проведения военно-исторических реконструкций на базе Ивановского детского дома, принадлежала именно Сергею Морозову. Он озвучил эту идею в феврале 2015 года при посещении межрегионального фестиваля «Вставай, страна огромная» в Ивановке.
В этом году основным событием Всероссийского фестиваля стала реконструкция боя 1943 года за деревню Чернушки Псковской области, в котором юный доброволец, автоматчик стрелкового батальона в решающую минуту боя своим телом закрыл амбразуру вражеского дзота. В постановочном бою приняли участие 17 военно-исторических клубов Ульяновской, Самарской, Нижегородской областей и Республики Татарстан, а также воспитанники детских домов и социально-реабилитационных центров. В тематическом сражении сошлись солдаты вермахта и бойцы Красной Армии, русские и немецкие боевые машины времен Великой Отечественной войны.
Зрителями военно-исторической реконструкции стали порядка тысячи человек. На площадке фестиваля работали полевая кухня и выставка боевых машин.

intro: материалы к уроку истории и краеведения

title: Презентация к уроку истории "Реконструирование подвига Александра Матросова"


file_name: 1.Теплица.ppt

alt: Теплица Задачи 1 – 5

description:
Теплица

Задачи 1 – 5

alt: промежутки дуги 3 6 4 5 5 2 n n+1

description:
промежутки

дуги

3

6

4

5

5

2

n

n+1

description:
№ 1

6 м

55 см = 0,55 м

0,55м

0,55м

I

2

- количество промежутков между дугами

Каким числом оно должно быть?

- натуральным

- Округлим результат с избытком.
  Получается 11 промежутков.

Сколько дуг нужно заказать?

12 дуг

alt: I 2 № 2 3 , 5 С = 2πr d = 2r С = πd

description:
I

2

№ 2

3

,

5

С = 2πr

d = 2r

С = πd

Для дуги МСN отрезок MN является
диаметром.

Две дуги образуют окружность,

11 = 3,14 d

d = 11 : 3,14 =

1100 : 314 =

3,50…(м)

MN = d = 3,50… ≈

3,5(м)

description:
Sпрям.= a· b

I

2

№ 3

3

,

5

6 м

a = 6 м

b = 3,5 м

2

I

3,5 м

S = 6 · 3,5 =

description:
№ 4

6 м

3,5 м

Если развернуть эту часть теплицы
в плоскости, то она будет иметь
форму прямоугольника.

Передняя стенка – полукруг,
задняя стенка – полукруг, значит
вместе – круг.

alt: Проценты Площадь круга Процент от числа

description:
Проценты

Площадь круга

Процент от числа

Площадь прямоугольника

description:
№ 4

6 м

3,5 м

1) d = MN = 3,5         r = 3,5 : 2 =

На 10% больше – это 100%+10%=110%
Значит, пленки надо брать 110% от
необходимой площади
 110%=1,1

2)

1,75 (м)

3)

3)

4)

4

7

alt: Высота входа АС = ВD r = ON =

description:
№ 5

6 м

3,5 м

4

7

Высота входа АС = ВD

r = ON = OM = OD = d : 2 = 3,5 :2 =

= 1,75 (м)

т. В – середина ON,
т. А – середина  МО,
т. О – середина MN

1,75 (м)

ΔOBD: OB = 0,5r     OB = 0,5 OD

Если в прямоугольном треугольнике катет равен половине гипотенузы, то противолежащий угол равен

30о

I

,

5

title: Решение практико-ориентированных задач при подготовке к ОГЭ


file_name: час истории.pptx

alt: Великий государь великого государства

description:
Великий государь великого государства

Час истории

Авторы: Сизикова Валентина Васильевна
	Черепанова Елена Николаевна

description:
Пётр I – последний царь всея Руси и первый российский император
(1721-1725). При его правлении были созданы регулярная армия и флот, основан Санкт-Петербург (1703), страна провозглашена империей (1721)  реформирована по западному образцу. Пётр I возглавлял войска в Азовских походах (1695 - 1696), Северной войне (1700-1721), Прусском (1711) и Персидском (1722- 1723) походах.

description:
С юных лет проявляя интерес к
наукам и заграничному образу жизни, Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие
(1697 г.) в страны Западной Европы. (Прибалтика, Голландия, Англия, Австрия) В 1698 году, вернувшись из «Великого посольства», Пётр развернул масштабные реформы российского Государства и общественного уклада.

description: На своей личной печати Пётр I вырезал слова: «Я – ученик и нуждаюсь в учителях». Ему всё было нужно знать: как корабль строить, как на станке столярном работать, как сапоги шить… Не умел он сидеть без дела. А за лень, нечестность и yедобросовестность подчинённых строго наказывал.

description:
Реформы Петра начались с введения иностранного платья и приказа брить бороды всем, кроме крестьян и духовенства.

Для тех кто не хотел расставаться с русскими традициями Пётр придумал налоги, «Бородовые деньги».

description:
МОДА ПЕТРОВСКОЙ ЭПОХИ

Если мужчины переодевались в новые костюмы довольно неохотно, то женщинам переход на европейскую моду дался легко.

description:
«Лишние» 5508 лет

Пётр I «отменил» 5508 лет, изменив традицию летоисчисления. Вместо счёта лет «от сотворения Адама» в России стали считать годы «от Рождества Христова». Применение юлианского календаря и празднование Нового года 1 января - тоже нововведения Петра.

description:
РАБ ЛУЧШЕ ХОЛОПА

В результате такой царской позиции произошли некоторые изменения в отношениях царя и народа. Не обязательно стало снимать шапку на крепком русском морозе, проходя мимо царской резиденции. Не полагалось падать перед царём на колени. Насильственная выдача девушки замуж была отменена. Не разрешалось более унижать себя подписями «Гришка» или «Митька», а необходимо было ставить своё полное имя. Обращение «холоп» заменилось на «раб», что было в те времена не уничижительно и ассоциировалось с «раб Божий».

description:
Новое ощущение территорий

Административная
реформа.

- 1708 г. – страна
разделена на 8 (затем на
10) губерний;

- Губернии делились на
провинции, провинции
на дисткриты;

- Губернатор ответственен
перед царём.

description:
ВОЕННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

Был создан могучий военный флот, а во главе армии встали образованные офицеры. Было построено множество мануфактур – промышленных предприятий того времени.

description:
Град Петра

16 мая 1703 года Пётр заложил на берегах Невы крепость, которую назвал Санкт-Петербургом, что означает «Святого Петра крепость». Царь назвал город не в свою честь. Город носит имя ангела – хранителя царя – Святого апостола Петра.

description:
ЦЕРКОВНАЯ РЕФОРМА

Пётр упразднил церковную организацию и создал вместо неё Святейший Синод, все члены которого назначались царём. Пётр проводил политику веротерпимости, облегчив существование старообрядцев и разрешив свободно исповедовать свою веру иностранцам.

description:
РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ

В период с 1700 по 1721 гг. в России было открыто множество гражданских и военных школ. Среди них школа математических и навигационных наук; артиллерийская, инженерная, медицинская, горные, духовные школы; цифирные школы бесплатного обучения.

description: Венцом петровских преобразований в области науки и просвещения стал указ 1724 года об учреждении Академии наук. В её состав входили: университет, гимназия, ботанический сад, обсерватория, лаборатории, Кунсткамера (первый музей России), типография.

description:
«ТАБЕЛЬ О РАНГАХ» 1722 г.

- Особая система прохождения 14 ступеней рангов (чинов);
- Государственной службы (от прапорщика в армии и коллежского;
- Регистратора на гражданской службе. 14 ранг – низший, соответственно;
- Фельдмаршала и канцлера, 1 ранг – высший;
- Начиная с восьмого ранга, государственные служащие получали потомственное дворянство.

Чины получали не «по родовитости»,
а по способностям и усердию «на государевой службе».

alt: ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА

description:
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА I

- Экономические преобразования диктовались потребностями обеспечения армии в ходе Северной войны.
- Предприятия должны были выполнять казённый заказ.
- Русская мануфактура принципиально отличалась от западно-европейской не только своей тесной связью с государством, но и характером используемой рабочей силы.

description:
ФИНАНСОВЫЕ РЕФОРМЫ ПЕТРА I

 - Первый этап финансовой реформы сводился к сбору денег на содержание армии и ведение войн. Добавились выгоды от монопольной продажи некоторых видов товаров (водка, соль и др.) введены косвенные налоги (банные, конские и др.)
- В 1704 г. была проведена денежная реформа, по которой основной денежной единицей стала копейка. Неразменный рубль был отменён.
- Податная реформа Петра I заключалась в переходе от подворного обложения к подушному.

description: Правление Петра Великого продолжалось 36 лет, и 28 из них Россия находилась в состоянии войны. Огромную роль в осуществлении необходимых преобразований сыграла личность самого Петра 1, не щадившего ради блага Отечества ни себя, ни других.

title: Великий государь великого государства. Час истории


file_name: Сокровища русского  языка.pptx

alt: Сокровища родного языка Занятие 2 «Диктанты на 5+»

alt: Собери фразеологизм Не долго..

description:
Собери фразеологизм

Не долго...                            ни мертв
Изо дня ...                             язык
Ни жив...                              на минуту
Ломать ...                             на носу
До поры ...                           услуга
От нечего ...                         нос
С горем ...                            голову
Спустя ...                             аппетит
Как снег ...                          пополам
Медвежья ...                        думая
Кто в лес ...                          ниже травы
Зарубить ...                          рукава
Утереть ...                            делать
Прикусить ...                       в день
Волчий ...                             до времени
С минуты ...                        на голову
Тише воды...                       кто по дрова

alt: Коварное ударение Звонит

description:
Коварное ударение

Звонит

Цемент

Начал

Налила

Столяр

Поняли

Побыла

Портфель

Красивее

Положил

Щавель

Брала

Магазин

Договор

Дала

alt: Математическая фонетика Юла - 3б

description:
Математическая фонетика

Юла - 3б. 4зв.
Ёж - 2б. 3зв.
Коньки - 6б. 5зв.
Солнце - 6б. 5зв.
Заяц -  4б. 5 зв.

Юла -
Ёж -
Коньки -
Солнце -
Заяц -

alt: Слово рассыпалось ВОРД - ДВОР

description:
Слово рассыпалось

ВОРД  - ДВОР
ЕЛОНЬ - ОЛЕНЬ
БЛУК - КЛУБ
ВАТРА - ТРАВА
КУТА - УТКА

ВОРД  -
ЕЛОНЬ -
БЛУК -
ВАТРА -
КУТА - УТКА

description:
Задуманное слово

Корень такой же, как в слове МОРОЗНЫЙ,
 приставка и суффикс − как в слове ЗАПИСКА,
окончание− как в слове ДОРОГИ

Его корень в слове ЛЕСНОЙ
приставка в слове ПЕРЕЛЁ,
суффикс в слове ГРИБОК
окончание в слове ВОЛК.

Корень в слове ДОРОЖЕНЬКА
приставка в слове ПОПРЫГАТЬ,
суффикс в слове ЛЕСНИК
окончание в слове СОН.

description:
Живописец

Считать ворон.

Как снег на голову.

Как с гуся вода.

Воробью по колено.

Как две капли  воды.

На краю земли.

alt: Путаница Крокодил в мешке.

description:
Путаница

Крокодил
в мешке.

Утиная  песня.

Конское  упрямство.

Подложить  барана.

Как с совы  вода.

Тигриная  доля.

Стреляный петух.

Барсучья  услуга

description:
Пословица рассыпалась

Труд человека кормит,
Жизнь дана
Тяжело в учении,
Поспешишь –
Семь раз отмерь –

людей насмешишь.
один  раз  отрежь.
а лень  портит.
легко  в бою.
на добрые дела.

intro: Представляю  вашему вниманию  кружковое занятие по  русскому языку  из  серии "Диктанты на 5+".  Собран занимательный материал  по  теме "Сокровища русского  языка"

title: Сокровища русского  языка


file_name: Обобщение по разделу Люблю природу русскую. Осень.ppt

description:
Обобщение по разделу

«люблю природу
русскую. Осень»

description:
Азбука в загадках

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Отгадайте загадки. Первую букву каждого ответа впишите в табличку, чтобы получить ключевое слово.

description:
Папе носит он газеты,
Мне – от бабушки приветы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

alt: Уплетая калачи, Едет парень на печи,

description:
2. Уплетая калачи,
Едет парень на печи,
Едет прямо во дворец.
Кто же этот молодец?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

alt: Не зверь, не птица под снегом таится,

description:
3. Не зверь, не птица под снегом таится,
Весна придёт – и побежит, запоёт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

description:
4. Как откроет рот – кошмар!
Слышно только: кар-кар-кар!..

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

description:
5. Был он жёлтым, стал он белым.
Только дунет ветерок –
К облакам взлетит он смело,
Он – летающий цветок.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

alt: В магазине не была, На базаре не была

description:
6. В магазине не была,
На базаре не была.
А домой пришла –
Молоко принесла.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

description:
7. Сразу два лихих коня
В зимний лес везут меня.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

description:
8. Встанет буквой Т на крыше:
Всё увидит, всё услышит.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

description:
9. Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

С

alt: Стоит, горит, рыдает И тает, тает, тает

description:
10. Стоит, горит, рыдает
И тает, тает, тает.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

С

description:
11. Ловко ими в мастерской
Так и щёлкает портной.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

С

Н

description:
12. К речке дерево склонилось,
А склонившись, удивилось:
Как же я красива,
Я – речная …

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

С

Н

И

alt: Для работ малярных Не найти ей равных

description:
13. Для работ малярных
Не найти ей равных.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

П

Е

Р

В

О

К

Л

А

С

Н

И

К

alt: Приметы осени

description: Приметы осени

description:
Чьи стихи?

По словам догадайтесь, чьи это стихи. Прочитайте выразительно стихотворение и назовите автора.

alt: холоднее грустнее улетают блистают смеётся проснётся

alt: цветы кусты на лугах на полях

description:
цветы
кусты
на лугах
на полях

alt: Осень наступила, Высохли цветы,

description: Осень наступила,Высохли цветы,И глядят унылоГолые кусты.Вянет и желтеетТравка на лугах,Только зеленеетОзимь на полях.Туча небо кроет,Солнце не блестит,Ветер в поле воет,Дождик моросит.Зашумели водыБыстрого ручья,Птички улетелиВ тёплые края.

alt: спится темно злится окно

description:
спится
темно
злится
окно

alt: Ласточки пропали, А вчера зарёй

description:
Ласточки пропали,А вчера зарёйВсё грачи леталиДа, как сеть, мелькалиВон над той горой.С вечера все спится,На дворе темно.Лист сухой валится,Ночью ветер злитсяДа стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгуВстретить грудью рад!Словно как с испугуРаскричавшись, к югуЖуравли летят.Выйдешь - поневолеТяжело - хоть плачь!Смотришь - через полеПерекати-полеПрыгает, как мяч.

alt: короткая дивная бодрый паутины праздной

description:
короткая
дивная
бодрый
паутины
праздной

alt: корзиной берёзовые хитрые под елью перепутал

description:
Увела меня дорожка
От крылечка в лес густой.
Я не малое лукошко,
А корзинку взял с собой.
Я заглядывал под кочки,
Под берёзовые пни.
Ох и хитрые грибочки!
Где же спрятались они?
Зря искал их под осиной
И под елью зря искал.
Видно, я большой корзиной
Все грибы перепугал.

alt: молчанье вышине тишине шуршанье

description:
молчанье
вышине
тишине
шуршанье

description: Сегодня так светло кругом, Такое мёртвое молчанье В лесу и в синей вышине, Что можно в этой тишине Расслышать листика шуршанье.

alt: Собери пословицы Весной дождь парит,

description:
Собери пословицы

Весной дождь парит,

Корми меня весной,

Осенью скот жиреет,

Что за осень,

а человек добреет.

коли гусь на лёд выходит.

а осенью мочит.

а осенью я сам сыт буду.

alt: Весной дождь парит, а осенью мочит

description:
Весной дождь парит,

а осенью мочит.

Корми меня весной,

а осенью я сам сыт буду.

Осенью скот жиреет,

а человек добреет.

Что за осень,

коли гусь на лёд выходит.

alt: Домашнее задание с. 82

description:
Домашнее  задание

с. 82

title: Разработка урока литературного чтения "Обобщение по разделу: "Люблю природу русскую. Осень"


file_name: Святые места Ленинградского района.pptx

alt: Святые места Ленинградского района

description:
Святые места
Ленинградского района

description:
Храм трех святителей великих

Храм находится в станице Ленинградской Краснодарского края.
Его территория благоустроена.В храме есть великолепный иконостас,  стены расписаны, двор обустроен. Есть корпус с библиотекой, конференц-залом, трапезной, кабинетами Благочинного и обслуживающего персонала. При храме работает Воскресная школа, есть прекрасный профессиональный церковный хор.

description: Священники выполняют большую просветительскую работу в школах, специальных учебных заведениях, дошкольных учреждениях, в больнице. Их голос становится все слышнее. На базе храма Трех Святителей проведен уже не один православный форму, конференции по самым важным проблемам. Но самое главное: все шире становится народная тропа к храму. Все больше молодежи заходит в него, сначала из любопытства, а потом осознанно. Молодожены венчаются, а потом приходят крестить своих детей. И все добровольно, с горячим желанием все делать по заповедям Божиим.

description: С октября 2015 года настоятелем храма является протоиерей Николай Чмеленко. С декабря 2021 года настоятелем храма Трех Святителей является иерей Александр Кузенкин.

alt: Храм Явления Креста Господня в

description:
Храм Явления Креста Господня в Иерусалиме
находится п. Октябрьский

Настоятель: Александр Леонов
Престольные праздники:
Явления Креста Господня в Иерусалиме - Май 20 [по н.с.]
Краткая историческая справка:
Храм носит название одного из редких событий произошедших в 351 году. Строительство началось в 2001 году, на месте старого детского сада. В 2003 году по благословению владыки Исидора была написана и освящена преосвященнейшим Германом. В 2009 году был освящен антиминс владыкой Исидором.

description:
История храма, рассказ составлен на основе воспоминаний:Поселившись в 1892 году на землях, где и ныне располагается х. Белый, казаки начали обживаться: расселялись вдоль речки Максимова балка. Немного обустроившись, они начали думать о том, что детям нужна школа, а хуторянам — церковь. Всем миром строили и школу, и церковь. В 1912 году школа уже была построена, дети получили возможность учиться. Для того, чтобы завершить строительство церкви, хуторяне несли, кто сколько может. Не было денег — несли украшения, сами непосредственно принимали участие в строительстве. Старожилы вспоминают, что на строительство храма значительную сумму внес Рыбальченко. Позже сам выбрал, выкупил и привез для церкви колокол. За его заслуги перед хуторянами после его смерти он был похоронен с восточного торца здания храма. Строили хуторяне и радовались, что у них в хуторе будет церковь, куда можно прийти помолиться, поставить свечку, попросить здоровья, хорошего урожая, защиты для воинов…

Храм Покрова Пресвятой Богородицы х. Белый

alt: Открыли церковь на престольный праздник

description:
Открыли церковь на престольный праздник Покрова Пресвятой Богородицы, 14 октября 1914 года. Это был замечательный день в жизни хутора и его жителей. И церковь, и школа утопали в зелени деревьев небольшого парка (на этом месте сейчас разбит новый парк)…… В 1933-1934 годах, вспоминают женщины, с храма были сняты колокол и крест. Женщины рассказывали со слов их старших родственников, которые жили в то время в хуторе, т.е. были очевидцами тех событий. Были растащены иконы, разграблен алтарь. …… Закрыли в хуторе церковь. В годы Великой Отечественной войны людям особенно нужна была помощь Божья. В доме, где сейчас проживает Гром А.В., организовали молельный дом. Приносили хуторяне с собой иконы и иконки, чтобы помолиться на святые образа, попросить Божьей помощи за живущих и воюющих мужей, братьев, родных и близких. Даже во время оккупации нашего хутора, в 1943 году, прихожане посещали молельный дом.
… В 1983 году пламя пожара стало пожирать внутренности помещения бывшей церкви. Сгорело внутри все дотла, а стены как стояли, так и остались стоять. Вызывали специально машину с тяжелой гирей добивать храм, рушили стены, некогда возводимые с такой любовью хуторянами.

description:
Храм Архистратига Михаила ст. Крыловская

Настоятель: Протоиерей Василий Изай

alt: Храм апостола и евангелиста Иоанна

description:
Храм апостола и евангелиста Иоанна Богослова пос. Образцовый

Настоятель: Протоиерей Григорий Манукян

alt: Историческая справка Храм имени св

description:
Историческая справка
Храм  имени св. апостола Иоанна Богослова в поселке Образцовый был построен за 4 года с 1995 г. по 1999 г. Освящен в 1999 году архиепископом Екатеринодарским и Кубанским Исидором.
Землю для строительства храма пожертвовала благочестивая жительница поселка Мария Яковлевна Харламова. В 2000 году она умерла, будучи уже в преклонном возрасте, немного не дожив до завершения строительства храма.
Храм строился по методу «народной стройки», т.е. старанием, попечением и трудом самих верующих. Приглашались также специалисты для особых видов работ. Привлекались денежные и материальные средства организаций и  предприятий района, частных лиц. Особо значимую помощь оказывал игумен Димитрий (Глушко),  осуществляя руководство строительством, помогая деньгами, стройматериалами и организуя молитвенную жизнь среди верующих.
Значительную помощь в строительстве оказывало местное акционерное общество «Искра».
Храм освящен великим освящением в 2001 году архиепископом Екатеринодарским и Кубанским Исидором.
В 2007 году Приходом было приобретено аварийное здание  и произведен капитальный ремонт.  В настоящее время здание используется как  приют для лиц находящихся в трудных жизненных обстоятельствах.

alt: Приход открыт 03 марта 2015 г

description:
Приход открыт  03 марта 2015 г.  В данное время богослужения совершаются в арендованном здании для храма.
В 2016 г. начато строительство нового храма.
22 июля 2017 г. епископ Герман  Ейский и Тимашевский  возглавил чин освящения  закладного камня храма святых апостолов Петра и Павла.
10.12.2020 г. По благословению Его Преосвященства Преосвященнейшего Павла, епископа Ейского и Тимашевского был освящен накупольный новосооруженный крест.

Храм апостолов Петра и Павла ст. Новоплатнировская

alt: Храм новомучеников и исповедников

description:
Храм новомучеников и исповедников Церкви Русской ст. Ленинградская

Храм построен в 1998 году при настоятеле протоирее Иоанне Гормаше, использовался для отпеваний, числился приписным до 2014 года. С 2014 настоятелем поставлен иерей Константин Мальцев, с этого момента началась реконструкция храма и его благоустройство. Сегодня храм живет полноценной церковной жизнью.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

description:
Используемая литература:

https://vse-hramy.livejournal.com/70603.html
http://trehsvyatitelsky.cerkov.ru/
https://eisk-eparh.ru/umanskoe-blagochinie/

title: Презентация "Святые места Ленинградского района"


file_name: Physics 10 Kinematics Rotational Motion Presentation.pptx

description:
8.2 Angular Velocity and Angular Acceleration

Changing angular velocity means that an angular
acceleration is occurring.

DEFINITION OF AVERAGE ANGULAR ACCELERATION

SI Unit of Angular acceleration: radian per second squared (rad/s2)

description:
8.2 Angular Velocity and Angular Acceleration

Example 4  A Jet Revving Its Engines

As seen from the front of the
engine, the fan blades are
rotating with an angular
speed of -110 rad/s.  As the
plane takes off, the angular
velocity of the blades reaches
-330 rad/s in a time of 14 s.

Find the angular acceleration, assuming it to
be constant.

alt: Angular Variables and Tangential

description:
8.4 Angular Variables and Tangential Variables

Example 6  A Helicopter Blade

A helicopter blade has an angular speed of 6.50 rev/s and an
angular acceleration of 1.30 rev/s2.
For point 1 on the blade, find
the magnitude of (a) the
tangential speed and (b) the
tangential acceleration.

alt: Rolling Motion The tangential speed of a point on the outer edge of the tire is equal to the speed of the car over the…

description:
8.6 Rolling Motion

The tangential speed of a
point on the outer edge of
the tire is equal to the speed
of the car over the ground.

description:
8.6 Rolling Motion

Example 8  An Accelerating Car

Starting from rest, the car accelerates
for 20.0 s with a constant linear
acceleration of 0.800 m/s2.  The
radius of the tires is 0.330 m.

What is the angle through which
each wheel has rotated?

alt: Rolling Motion θ α ω ωo t ? -2

description:
8.6 Rolling Motion

θ

α

ω

ωo

t

?

-2.42 rad/s2

0 rad/s

20.0 s

alt: DEFINITION OF UNIFORM CIRCULAR

description:
DEFINITION OF UNIFORM CIRCULAR MOTION

Uniform circular motion is the motion of an object
traveling at a constant speed on a circular path.

Circular Motion

description:
Example 1: Speed of a tire

The wheel of a car has a radius of 0.29m and it being rotated at 830 revolutions per minute on a tire-balancing machine.  Determine the speed at which the outer edge of the wheel is
moving.

Circular Motion

description:
Centripetal Acceleration

In uniform circular motion, the speed is constant, but the
direction of the velocity vector is not constant.

alt: Centripetal Acceleration Due to the properties of similar triangles

alt: Centripetal Acceleration

description: Centripetal Acceleration

alt: Conceptual Example 2: Which Way

description:
Conceptual Example 2:  Which Way Will the Object Go?

An object is in uniform circular
motion.  At point O it is released
from its circular path.  Does the
object move along the straight
path between O and A or along
the circular arc between points
O and P ?

Centripetal Acceleration

description:
An object of m=1kg rotates vertically with speed 10m/s as shown. If the speed
Is 10m/s and r=.5m calculate the tension at the highest and lowest point.

Centripetal Acceleration

On Top:

= 200N

On Bottom:

= 210N

description:
Gravitation Force

There is only one speed that a satellite can have if the
satellite is to remain in an orbit with a fixed radius.

alt: Determine the speed of the Hubble

description:
Determine the speed of the Hubble Space Telescope orbiting
at a height of 598 km above the earth’s surface.

alt: Conceptual Example 12: Apparent

description:
Conceptual Example 12: Apparent Weightlessness and Free Fall

In each case, what is the weight recorded by the scale?

alt: At what speed must the surface of the space station move so that the astronaut experiences a push on his feet equal to his weight…

description:
At what speed must the surface of the space station move
so that the astronaut experiences a push on his feet equal to
his weight on earth?  The radius is 1700 m.

description:
Using the information provided, find the magnitude and
direction of the force on the 2kg mass.

description:
Gravitational Potential

For objects at or near the Earth’s surface

General Equation for Gravitational Potential

We set the gravitational energy to be =0 for r at infinity

alt: So now we can apply this to the

description:
So now we can apply this to the Conservation of Energy

The graph below shows a plot of the potential energy vs. distance


file_name: PHY_10_14_V1_P_Practical applications of electromagnetic fields (1).pptx

alt: Practical applications of electromagnetic fields 1

alt: Learning objective To analyse the operating principle of a cyclotron, magnetic trap, tokamak, hadron collider and to explain the nature of polar aurora; 2

alt: WHITEBOARD – name it!

description: WHITEBOARD – name it!

alt: Cyclotron

description: Cyclotron

alt: Magnetic trap

description: Magnetic trap

alt: Aurora borealis

description: Aurora borealis

alt: The Large Hadron Collider

description: The Large Hadron Collider

alt: Tokamak

description: Tokamak

alt: I) Individual work Qualitative (Concept

description:
(I) Individual work

Qualitative (Concept Test)
Quantitative (Calculation Test)

alt: Reflection What has been learned

description:
Reflection

What has been learned
What remained unclear
What is necessary to work on


file_name: Театр 20 века (2 часть).ppt

alt: ТЕАТР 20 ВЕКА

description:
ТЕАТР
20 ВЕКА

alt: ТАБЛИЦА № ФИО Деятельность 1 2 3 4

description:
ТАБЛИЦА

№

ФИО

Деятельность

1

2

3

4

description:
СТАНИСЛА́ВСКИЙ Константин Сергеевич (наст. фам. Алексеев) (1863-1938)

-российский режиссер, актер, педагог, теоретик театра, почетный академик АН СССР, народный артист СССР

в 1898 году вместе с
В. И. Немировичем-Данченко основал Московский Художественный театр.

alt: Впервые утвердил на русской сцене принципы режиссерского театра: единство художественного замысла; целостность актерского ансамбля; добивался создания поэтической атмосферы спектакля, передачи «настроения» каждого эпизода, жизненной достоверности…

description:
Впервые утвердил на русской сцене принципы режиссерского театра:

 единство художественного замысла;
 целостность актерского ансамбля;
добивался создания поэтической атмосферы спектакля, передачи «настроения» каждого эпизода, жизненной достоверности образов, подлинности актерского переживания.

description:
Разработал методологию актерского творчества, технику органичного перевоплощения в образ
(«система Станиславского»).

С 1918 возглавлял Оперную студию Большого театра (впоследствии Оперный театр имени Станиславского).

description:
Система Станиславского

— научно обоснованная теория сценического искусства, целью которой является достижение полной психологической достоверности актёрских работ.

технологии

description:
ВАХТА́НГОВ Евгений Багратионович (1883-1922)

российский театральный режиссер, актер, педагог, основатель Театра им. Вахтангова.

description:
Вахтангов стал активным проводником идей и системы К. С. Станиславского, принял участие в работе 1-й Студии МХТ.

Острота и отточенность сценической формы, возникающие в результате глубокого проникновения исполнителя в душевную жизнь персонажа, отчётливо проявились как в сыгранных Вахтанговым ролях.

description:
Основополагающими для режиссёрского творчества Вахтангова были:

идея неразрывного единства этического и эстетического назначения театра,

единство художника и народа,

острое чувство современности, отвечающее содержанию драматического произведения, его художественным особенностям, определяющее неповторимую сценическую форму.

description:
МЕЙЕРХО́ЛЬД Всеволод Эмильевич (1874-1940)

 - российский режиссер, актер, педагог, народный артист России (1923), один из реформаторов театра 20 века.

description:
Был сторонником  лицедейской природы театрального искусства (маски, марионетки и др.),

развивал символическую концепцию «условного театра»,

утверждал принципы «театрального традиционализма», стремился вернуть театру яркость и праздничность,

разработал особую методологию актерского тренажа — биомеханику, позволявшую идти от внешнего к внутреннему, от точно найденного движения к эмоциональной правде.

description:
ТАИ́РОВ Александр Яковлевич (1885-1950)

российский режиссер, народный артист России (1935), один из реформаторов сцены.

alt: отвергал натуралистический театр и его противоположность, условный театр, называл свой театр искусством эмоционально насыщенных форм исповедовал принципы «синтетического театра» как самодостаточного искусства, такой театр должен…

description:
отвергал натуралистический театр и его противоположность, условный театр,

называл свой театр искусством эмоционально насыщенных форм

исповедовал принципы «синтетического театра» как самодостаточного искусства, такой театр должен был объединить в себе разъединенные элементы театра: слово, песню, пантомиму, танец, цирк и пр.

стремился к воспитанию актера, равно владеющего приемами музыкального и пантомимического искусства,

организатор (1914) и руководитель Камерного театра

description:
Э́ФРОС Анатолий Васильевич (1925-1987)

российский режиссер, заслуженный деятель искусств России (1976)

description:
Эфрос на всю жизнь остался последователем искусства «переживания», творчески перерабатывая и развивая систему Станиславского и его методы работы с актером.
 в искусстве его интересовала личность, психология человека — не сильного героя, а порой подавленная обстоятельствами, окружением, в каждом персонаже он стремился дать увидеть что-то свое, особенное, духовно тонкое, скрываемое от посторонних глаз.

description:
Домашнее задание

Расскажите об одном из театров 60-90-х годов:
 Большой драматический театр
(Г.А. Товсоногов)
 Московский Художественный Академический Театр (О.Н.Ефремов)
 Театр на Таганке (Ю.П.Любимов)
Театры-студии и др.

См. учебник Г.И.Даниловой.МХК.11 класс.
Глава 30.3(стр.375-377)+другие источники

title: Презентация "Театр 20 века" 2 часть


file_name: Презентация на тему_ “Определение закона Бойля”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Определение закона

description:
Презентация на тему: “Определение закона Бойля”

Автор: Флока Диана Константиновна

description: Закон Бойля — это экспериментальный газовый закон, который описывает, как давление газа имеет тенденцию увеличиваться по мере уменьшения объема сосуда. Он назван в честь химика и физика Роберта Бойля.

alt: Что утверждает закон Бойля? Согласно этому закону: если фиксированное количество идеального газа поддерживается при фиксированной температуре, давление (P) и объем (V) обратно пропорциональны, то есть,…

description:
Что утверждает закон Бойля?
Согласно этому закону: если фиксированное количество идеального газа поддерживается при фиксированной температуре, давление (P) и объем (V) обратно пропорциональны, то есть, когда одно увеличивается вдвое, другое уменьшается вдвое.

alt: Что такое идеальный газ? Идеальный газ можно определить как теоретический газ, состоящий из молекул, на которые не действуют никакие силы, кроме как при столкновении друг…

description:
Что такое идеальный газ?
Идеальный газ можно определить как теоретический газ, состоящий из молекул, на которые не действуют никакие силы, кроме как при столкновении друг с другом и со стенками сосуда, в котором заключен газ.
Это газ, который полностью соответствует закону Бойля.

alt: Почему важен закон Бойля? Закон

description:
Почему важен закон Бойля?
Закон Бойля важен для нас, чтобы понять, как газы ведут себя под давлением.
Практические применения закона Бойля мы видим повсюду каждый день.

alt: Практические применения закона

description:
Практические применения закона Бойля
Медицинские шприцы используют этот принцип. Плунжер создает пространство, когда его оттягивают назад, и снижает давление в трубке. Жидкость втягивается внутрь трубки из-за низкого давления внутри, уравновешивая давление внутри и давление снаружи.
Когда вы поднимаетесь на большую высоту или находитесь в самолете, ваши уши «хлопают» или вы чувствуете дискомфорт из-за изменения давления в голове. Это связано с тем, что давление внутри тела не сбалансировано с давлением снаружи, которое ниже на больших высотах. Это противоречит закону Бойля. Так что вашему телу нужно пройти период акклиматизации.
Дезодоранты и другие аэрозольные баллончики работают по закону Бойля. Сжатый воздух, находящийся в баллоне, является жидкостью, поскольку температура его кипения ниже комнатной. Он освобождается при нажатии на сопло. Как только уплотнение снимается, жидкость внутри контейнера расширяется и превращается в газ. Таким образом, вы получаете дуновение вашего любимого запаха или слой краски.

description:
Популярные газированные напитки и газированные напитки также используют закон Бойля. Углекислый газ смешивают с сиропами и водой для приготовления безалкогольных напитков. Смешивание углекислого газа увеличивает давление в жидкости, делая ее шипучей, а это и есть газированные напитки!
Глубоководный дайвинг также использует понимание закона Бойля для акклиматизации глубоководных дайверов.Когда глубоководные ныряльщики погружаются под воду, после определенного момента, когда давление в их теле все еще находится на уровне моря, давление на глубоком уровне моря становится высоким. По мере погружения дайверов увеличивается давление внутри тела, а также то, что они дышат сжатым воздухом из баллонов с воздухом. Когда дайверы начинают свое всплытие, они должны декомпрессировать на разных уровнях, чтобы сбросить давление и смешанные газы внутри них. Различное давление внутри и снаружи, а также тот факт, что сжатый воздух начинает расширяться в начале подъема, могут привести к образованию пузырьков воздуха между тканями и клетками, что может привести к серьезным повреждениям и даже смерти.


file_name: Земля и власть. Вечные труженики.ppt

alt: Тема урока: Земля и власть. Вечные труженики

description: Тема урока:Земля и власть. Вечные труженики.

description:
Наследственное земельное владение, пожалованное за службу.

ФЕОД

description: Феод – земельное владение, которое жаловалось конным воинам за службу и могло передаваться по наследству. Феодал – владелец земельного владения

description:
Притча  о волках и быках

Бог …учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним, подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди. Другим—чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным. Третьим- проявлять силу, как от волков, защищая от врагов , защищая тех, кто молится и пашет землю.

О  ком  идёт речь  в притче?

Сословия

Духовенство

Рыцари

Крестьянство

Формы объединения людей средневекового общества

description:
Сословия

большие группы людей со своими правами и обязанностями, на которые делилось средневековое общество.

alt: В Средние века, что общество состоит из трех больших групп людей - сословий 1 сословие – «сражающиеся» - рыцари 2 сословие – «молящиеся» - духовенство…

description:
В Средние века, что общество состоит из трех больших групп людей - сословий

1 сословие – «сражающиеся»
- рыцари

2 сословие – «молящиеся»
 - духовенство

3 сословие – «трудящиеся»
- крестьяне

alt: Сословия в Европе

description: Сословия в Европе

alt: Сеньор (старший)

description: Сеньор (старший)                   Вассал (подчиненный)

alt: Долг вассала, обязанность сеньора

description: Долг вассала, обязанность сеньора

alt: Повинности крестьян

description: Повинности крестьян

description:
Барщина –
все работы крестьянина в хозяйстве феодала со своими орудиями труда

Крестьянские повинности
(принудительные обязанности
по отношению к феодалу)

Оброк –
плата крестьянина феодалу продуктами или деньгами

description:
БАРЩИНА

Бесплатная работа зависимых крестьян на феодала.

description:
ОБРОК

Сдача крестьянами феодалу своих продуктов и изделий.

description:
Десятина

Десятую часть своих доходов, крестьяне должны были платить церкви. Этот древнейший налог называется десятиной

alt: Натуральное хозяйство – такое хозяйство, где всё необходимое производится самостоятельно и для собственного употребления, а не для продажи

alt: Домашнее задание: параграф 10-11

description: Домашнее задание: параграф 10-11

title: Земля и власть


file_name: Звук и буква Ц (АБВГДейка).pptx

alt: Звук и буква Ц

description: Звук и буква Ц

description: Послушай стихотворение, запомни слова со звуком Ц

alt: Найди и назови слова со звуком

description: Найди и назови слова со звуком Ц. Определи в какой части слова находится звук (в начале, середине или конце слова)

alt: Буква Ц – Смотрите сами – Как скамейка

description:
Буква Ц –
Смотрите сами –
Как скамейка
Вверх ногами.

Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце.
Коготок- царапка,
Как кошачья лапка.

Звук Ц –согласный, глухой, всегда твердый (обозначаем только синим цветом)

alt: Назови слова в которых слышится звук

description: Назови слова в которых слышится звук Ц

description:
Буква Ц

 Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем.
      Рассмотри букву Ц. На что она похожа?
      Нарисуй пальчиком в воздухе букву.

alt: Буква "П" пустилась в пляс И плясала целый час

description: Буква "П" пустилась в плясИ плясала целый час.Буква "П" домой вернулась,Раз-два-три! Перевернулась,Прыг да скок на табурет.Где она? Была и нет!Превратилась в букву "Ц"С ножкой маленькой в конце.

alt: Физминутка Встал цыпленок наш на лапки,

description:
Физминутка

Встал цыпленок наш на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанья сделал справно,
Клювиком почистил пух
И скорей за парту – плюх!

description:
Учимся произносить звук [Ц]

- Произнеси [Т], а теперь [С].
- Давай «подружим» эти звуки:
  Т…С, ТС, ТС= Ц Ц Ц
  Так стучат мамины каблучки.
- А теперь повтори:
  Ац, оц, уц, ыц, эц, яц, ёц, иц, ец, юц

alt: Чтение слов Цып –цып цы-ган

description:
Чтение  слов

Цып –цып             цы-ган
Ли-си-ца               ку-ри-ца
Ку-ни-ца               си-ни-ца
Тиг-ри-ца              спи-ца
Лу-ко-ви-ца          пти-цы

description: Послушай и перескажи рассказ про цыпленка Цыпа

description:
Чем занимались на занятии?
С каким звуком и буквой знакомились?

                             Итог занятия

intro: Презентация разработана для дистанционного занятия с дошкольниками по обучению грамоте.

tags: Изучение звука и буквы Ц

title: Звук и буква Ц


file_name: Перелётные птицы.pptx

alt: Перелётные птицы

description: Перелётные птицы

alt: Грач Скворец

description:
Грач

Скворец

alt: Ласточка

description: Ласточка

alt: Лебедь

description: Лебедь

alt: Цапля Аист

description:
Цапля

Аист

alt: Гусь

description: Гусь

alt: Утка

description: Утка

description:
Как выглядят. Где живут.
Кряква - самая крупная дикая утка.  Живет на тихих водоемах с обильной растительностью, особенно с зарослями камыша, встречается даже в больших городах. В Европе самая обычная утка. От кряквы происходит и домашняя утка.

description:
Как живут.
Кряквы относятся к речным уткам, которые, добывая корм, не ныряют, а только погружают в воду голову, шею и переднюю часть туловища. Водятся кряквы в основном в пресных водоемах. Другая группа — нырковые утки. Названы они так, потому что пищу — водоросли, корневища, семена и нежные листья водных растений, а также личинки моллюсков, насекомых и червей, иногда и мелкую рыбу — добывают при нырянии. Морские утки держатся большими стаями. Они отличные пловцы и ныряльщики, умеют погружаться на большую глубину в поисках моллюсков и ракообразных. Древесные утки обитают в тропических районах. Отдыхают эти птицы на ветвях деревьев, гнездятся в дуплах на большой высоте. В октябре утки сливаются в большие стаи. День они проводят на больших прудах и озерах. Нередко вода бывает покрыта ими в настоящем смысле этого слова. В полете издает характерное звонкое кряканье. Крякает, как домашняя утка.

description:
Чем питаются.
Утка - самая прожорливая птица. Она ест с утра до поздней ночи: щиплет растущую по берегам молодую гусиную травку, водяной мох или шелк, зелень, цвет и все водяные растения, жадно глотает мелкую рыбешку, рачат, лягушат и всяких водяных, воздушных и земляных насекомых; несколько раз в день.

title: окр мир доп материал 1 класс


file_name: Дымковские барыни.ppt

alt: Урок художественного труда

description:
Урок
художественного труда

alt: ПОЛЮБУЕМСЯ

description: ПОЛЮБУЕМСЯ

description:
 Если очень стараться – будет всё получаться.

 Работу выполнять не спеши, нельзя её делать без души.

 Будет терпенье – будет и уменье.

  Дымка любит умелых!

 Где аккуратность, там и опрятность.

ПРАВИЛА РАБОТЫ

description:
1 ЭТАП

Возьмите   маленькую (0,5 л) пластмассовую бутылочку,  зауженную  посередине.

    Сверху слепите из пластилина  голову, туловище и руки.

alt: ЭТАП С помощью кисточки и клея

description:
2 ЭТАП

   С помощью кисточки
и клея ПВА оклейте всю куклу рваными   кусочками бумажных полотенец.

description:
Когда бумага высохнет, покрасьте фигурку белой гуашью.

3 ЭТАП -- ОБЕЛИВАНИЕ

description:
ОСОБЕННОСТИ РОСПИСИ

    Головной убор и жакет одноцветные.

Цвет орнамента на юбке такой же как на жакете и головном уборе
     (это2 цвета и ещё 2 любых цвета)

Лицо барышни: бровки-дугой, глаза-точки,  рот - кружок, бантик или сердечко.

Румянец на щеках и цвет рта одинаковые.

alt: РОСПИСЬ ИГРУШКИ

description: РОСПИСЬ ИГРУШКИ

alt: М О Л О Д Ц Ы

description: М О Л О Д Ц Ы

title: презентация дымковская игрушка


file_name: 1 Презентация Голубь-птица мира ЛЕВИНЫ 24.05.2022.pptx

description:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  города Ростова-на-Дону«Дворец творчества детей и молодежи»Сектор естественнонаучной и туристско-краеведческой направленности

Мастер-класс
Технология изготовления поделки из бумаги
«Голубь – птица мира»

Разработали:
Педагоги дополнительного образования
А.В. Левина, М.И. Левина,
Методист сектора С.Ю. Таран

alt: Цель мастер-класса: Демонстрация педагогического опыта использования различных техник и приемов работы в изготовлении поделок на занятиях в детских объединениях «Экология и человек» и «Человек и…

description:
Цель мастер-класса:

    Демонстрация педагогического опыта использования различных техник и приемов работы в изготовлении поделок на занятиях в детских объединениях  «Экология и человек» и «Человек и природа».
Задачи:
дать основные понятия по проблеме мастер-класса;
представить педагогический опыт по использованию методов и приемов работы с  бумагой;
создать условия для самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов в процессе проведения мастер – класса.

alt: Достижения обучающихся

description: Достижения обучающихся

alt: Достижения педагога

description: Достижения педагога

description:
Акция «Зимующие птицы»

Акция «День матери»

Акция «Зеленая елочка –
живая иголочка»

alt: Акция «По следам великой славы»

description:
Акция «По следам великой славы»

Акция «Сообщи, где торгуют смертью»            Акция «Мусор – это серьезно!»

alt: Акция «Птичьи домики»

description: Акция «Птичьи домики»

description:
Акция «Дети России - за сохранение природы!»

Акция «Живи Родник!»

alt: Акция «Мы помним тебя, солдат!»

description: Акция «Мы помним тебя, солдат!»

alt: Акция «День пожилого человека»

description: Акция «День пожилого человека»

description: Предлагаем вашему вниманию мастер-класс: «Изготовление поделки из бумаги «Голубь – птица мира».

description:
Практическая работа

1. Сложите лист бумаги пополам и нарисуйте голубя.
2. Начертите 10 полос под наклоном параллельно на расстоянии 0,5-1 см.

3. Вырежьте его.
4. Сделайте надрезы по намеченным полосам.

alt: Загните заднюю часть голубя вовнутрь

description: 5. Загните заднюю часть голубя вовнутрь.6. Склейте заднюю и переднюю часть таким способом, чтобы голубь мог стоять на плоской поверхности.

alt: Благодарим за внимание

description: Благодарим за внимание

title: Мастер-класс "Технология изготовления поделки из бумаги "Голубь - птица мира"


file_name: Словосочетание.pptx

alt: Словосочетание

description: Словосочетание

description:
ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Что изучает синтаксис и пунктуация
Отличие словосочетания от слова и предложения
О смысловой связи слов в словосочетании
Строение словосочетания
Главная и зависимая части словосочетания

description:
СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Над глухою степью в неизвестный путь бесконечной цепью облака бегут.

Степь, глухой, над, путь, неизвестный, в, облака, цепью, бесконечный, плыть.

alt: О ТОМ, КАК ВСЁ ЗАВИСЕЛО ОТ ЗАПЯТОЙ

description:
О ТОМ,КАК ВСЁ ЗАВИСЕЛО ОТ ЗАПЯТОЙ.

Некий повелитель на смертном приговоре какому-то человеку написал окончательное решение, но забыл - или не знал как –поставить запятую: казнить нельзя помиловать.

description:
СТРОЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Составьте возможные словосочетания:,

пожалеть, друг;
увлекаться, спорт;
удивительный, зрелище;
спуститься, герой;
смелый, снег.

alt: Строение словосочетания Пожалеть друга

description:
Строение словосочетания

Пожалеть друга.

alt: Что изучает синтаксис и пунктуация

description:
Что изучает синтаксис ипунктуация .

Синтаксис - наука о строении  словосочетаний и предложений.
Пунктуация - правила постановки знаков препинания.
Правильно понять смысл написанного часто помогают знаки препинания.

description:
СТРОЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Увлекаться спортом.

description:
СТРОЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Как связываются слова в словосочетании?
(По смыслу.)
Как    обозначается смысловая связь между
словами в словосочетании?
(С помощью вопроса?)
Как  найти в словосочетании главное и зависимое слова?
(По части речи. Главное слово в словосочетании может быть выражено- существительным или глаголом.)

description:
Строение словосочетания

Удивительное зрелище.

description:
Словосочетание

Не все слова могут сочетаться друг с другом .Это могут делать только такие слова, которые называют явления, связанные между собой в действительности.
Однако иногда поэты и писатели сознательно нарушают законы сочетаемости слов ,используя непривычные для обиходной речи словосочетания. Такие словосочетания являются средствами выразительной речи.

description:
Словосочетание как средство выразительности речи

На трамвайных стёклах
Ледяной гербарий.
(И.Кобзев.)

Под музыку осеннего дождя
Иду во тьме…
(К.Фофанов.)

title: Словосочетание


file_name: Осеева_дорогою_добра.pptx

alt: Викторина «Дорогою добра»

description: Викторина    «Дорогою добра»

alt: Рассказ «Волшебное слово» Павлик

description:
Рассказ «Волшебное слово»

Павлик

alt: С кем поссорился Павлик?

description: С кем поссорился Павлик?

alt: Павлик поссорился со своей семьёй

description:
Павлик поссорился
со своей семьёй

description: Какое волшебное слово прошептал старик на ушко Павлику?

alt: Прошептал волшебное слово «пожалуйста»

description: Прошептал волшебное слово «пожалуйста»

alt: Рассказ «Три товарища» Витя Володя

description:
Рассказ «Три товарища»

Витя

Володя

alt: Какое неприятное событие случилось с

description: Какое неприятное событие случилось с Витей?

alt: Витя потерял завтрак

description: Витя потерял завтрак

alt: Что сделал Володя, чтоб помочь товарищу?

alt: Он протянул другу половину своего завтрака

alt: Рассказ «Потерянный день» Витя

description:
Рассказ «Потерянный день»

Витя

alt: Какой день назвал потерянным брат

description: Какой день назвал потерянным брат Вити?

alt: Потерянным будет день, когда человек не сделал ничего полезного

alt: Какое правило завёл для себя Витя?

description: Какое правило завёл для себя Витя?

alt: Витя старался каждый день проводить с пользой

alt: Рассказ «Кто хозяин?»

description: Рассказ «Кто хозяин?»

alt: Какой добрый поступок совершили ребята?

description: Какой добрый поступок совершили ребята?

alt: Мальчики вылечили собаке лапу

description: Мальчики вылечили собаке лапу

alt: Как поступил настоящий хозяин собаки?

description: Как поступил настоящий хозяин собаки?

alt: Защитил четвероногого друга от нападения овчарок

alt: Рассказ «Навестила» Муся Валя

description:
Рассказ «Навестила»

Муся

Валя

alt: Муся пришла к больной Вале. Что ждала

description: Муся пришла к больной Вале. Что ждала Валя от подруги?

alt: Она ждала помощи делами. (Нагреть воду, принести грелку)

alt: Муся не помогла Вале. Почему?

description: Муся не помогла Вале. Почему?

alt: Думала и говорила только о себе

description: Думала и говорила только о себе

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Эстафета

description: Эстафета

description:
Список литературы

1.«От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2010. – 304 с.
2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 112 с.
3.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная группа. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 64 с.

intro: И вот сегодня мы совершим путешествие по произведениям В.А. Осеевой. Наша первая игра называется «Викторина». В игре принимают участие 2 команды. (Детям предлагается назвать сою команду). Я знаю, что вы, ребята, очень дружные и смелые. Во время викторины вы будете помогать, и выручать друг друга. Верно, я говорю? (Ответ детей). За правильный ответ команда получает сердечко. В конце викторины мы подведём итоги, и выясним, какая команда лучше знает произведения В.А. Осеевой.

title: Викторина «Дорогою добра», по рассказам В.А. Осеевой.


file_name: Presentation 1.pptx

description:
PHYSICAL EQUILIBRIUM

AIMS OF PRESENTASTION
DEFIINE EQUILIBRUIM
EXPLAIN EQUILIBRIUM TYPES
GIVE EXAMPLES OF EQUILIBRIUM
SHOW THE CONDITIONS AND FORCES RESPONSIBLE FOR EQUILIBRIUM

alt: EQUILIBRIUM TYPES STABLE EQULIUBRIUM

description:
EQUILIBRIUM TYPES

STABLE EQULIUBRIUM

UNSTABLE EQUILIBRIUM

NEUTRAL EQULIBRIUM

alt: STABLE EQUILIBRIUM When the center of gravity of a body lies below the point of suspension or support, the body is said to be in…

description:
STABLE EQUILIBRIUM

When the center of gravity of a body lies below the point of suspension or support, the body is said to be in a state of stable equilibrium .

alt: Examples of Equilibrium STABLE

description:
Examples of Equilibrium

STABLE EQUILIBRIUM
A Book lying on a horizontal surface is an example of stable equilibrium . If the book is lifted on one edge and then allowed to fall, it will come back to its original position. Other examples of stable equilibrium are bodies lying on a floor such as a chair
Reason for stability:  the book is lifted its center of gravity is raised. The line of action of the weight passes through the base of the book . A torque due to weight of the book brings it back to the original position

alt: Unstable equiliubrium When the center of gravity of a body lies above the point of suspension or support, the body is said to be in…

description:
Unstable equiliubrium

When the center of gravity of a body lies above the point of suspension or support, the body is said to be in unstable equilibrium

description:
UNSTABLE EQUILIBRIUM EXAMPLE

Pencil standing on its point or a stick in a vertical standing position.
Reason: when the rod is standing vertically  is slightly disturbed from its position it will not come back to its original position.  This type of equilibrium is called unstable equilibrium, other example of unstable equilibrium are vertically standing cylinder or funnel.
Reason for instability . When rod is slightly disturbed its center of gravity is lowered. The line of action of its weight lies outside the base of the rod. The torque due to the weight of the the rod topples it down.

alt: STABLE EQULIBRIUM EXAMPLE In figure

description:
STABLE EQULIBRIUM EXAMPLE

In figure . This pencil is in the condition of equilibrium. The net force on the pencil is zero and the total torque about any pivot is zero.

description:
 EQUILIBRUIM EXAMPLE

 U

If the pencil is displaced slightly to the side (counterclockwise), it is no longer in equilibrium. Its weight produces a clockwise torque that returns the pencil to its equilibrium position.

description:
UNSTABLE EQULIBRIUM

If the pencil is displaced too far, the torque caused by its weight changes direction to counterclockwise and causes the displacement to increase.

alt: Neutral Equilibrium The center of gravity of a body lies at the point of suspension or support, the body is said to be in neutral…

description:
Neutral Equilibrium

The center of gravity of a body lies at the point of suspension or support, the body is said to be in neutral equilibrium . Example , a rolling ball.
 If a ball is pushed slightly to roll, it will neither come back to its original position nor will it roll forward, rather it will remain at rest . This type of equilibrium is called neutral equilibrium .
Reason for neutral. If a ball is rolled, its center of gravity is neither raised or lowered. This means the center of gravity is at the same height as before.

description:
Neutral Equilibrium

Figure . (a) here we see neutral equilibrium. The cg of a sphere on a flat surface lies directly above the point of support, independent of the position on the surface. The sphere is therefore in equilibrium in any location, and if displaced, it will remain still. (b) Because it has a circular cross section, the pencil is in neutral equilibrium for displacements perpendicular to its length.

description:
Homework

HOME EXPERIMENT
Stand straight with your heels, back, and head against a wall. Bend forward from your waist, keeping your heels and bottom against the wall, to touch your toes. Can you do this without toppling over? Explain why and what you need to do to be able to touch your toes without losing your balance. Is it easier for a woman to do this?

alt: PRESENTATION SUMMARY A system is said to be in stable equilibrium if, when displaced from equilibrium, it experiences a net force or torque in a…

description:
PRESENTATION SUMMARY

A system is said to be in stable equilibrium if, when displaced from equilibrium, it experiences a net force or torque in a direction opposite the direction of the displacement.
A system is in unstable equilibrium if, when displaced from equilibrium, it experiences a net force or torque in the same direction as the displacement from equilibrium.
A system is in neutral equilibrium if its equilibrium is independent of displacements from its original position.

title: Presentation 1


file_name: Русский язык- национальный язык русского народа.pptx

alt: Русский язык

description:
Русский
 язык

alt: РУССКИЙ ЯЗЫК- национальный язык русского народа

description:
Слово как единица языка.

	Основной значимой единицей языка является слово. Слова несут в себе информацию о предметах, действиях, понятиях, качествах окружающего человека мира и духовной сферы. Слово понадобилось человеку для того, чтобы дать имя всему тому, что есть в мире. Каждое слово имеет своё звучание, буквенную оболочку, индивидуальное лексическое и типичное грамматическое  значения.

description:
Устойчивые сочетания слов, используемые для названия отдельных предметов, признаков, действий.
Во фразеологизме, в отличие от свободного словосочетания, лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а все словосочетания в целом. Фразеологизм можно заменить одним словом.

Фразеологизм.

description:
Словосочетанием называется соединение не менее двух знаменательных слов, связанных  грамматически и по смыслу.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

Не образуют словосочетания подлежащее и сказуемое, однородные члены предложения, слово с предлогом.

Словосочетания

alt: Предложение основная единица синтаксиса

description:
Предложение основная единица синтаксиса. Именно в предложение оформляется мысль, которую говорящий хочет сообщить, поэтому предложение имеет грамматическую основу и характеризуется интонационной законченностью.

Предложения бывают простые или сложные, полные или неполные, двухсоставные или односоставные, распространенные или нераспространенные.

Предложение

description:
Повествование рассказ о событиях, происшествиях, действиях; организующая роль в этой форме словесного выражения принадлежит глаголам , особенно формам прошедшего времени совершенного вида.
Предложение в повествовании, как правило, не бывает слишком длинным и сложно построенным.

Особенность текста.( повествование).

description:
ЭТО словесное изображения какого-либо явления действительности путём перечисления его характерных признаков.

В описание больше, чем в повествовании, слов, обозначающих качества, свойства предметов. Глаголы в описании выступают , как правило, в форме несовершенного вида, часто в прошедшем времени.

Особенность текста( описание.)

description:
Рассуждение- это словесное доказательство, объяснение, размышление. Оно отличается от повествования и описания прежде всего более протяженными и сложно построенными предложениями и абстрактной лексикой.

Особенность текста(рассуждение).

alt: КОНЕЦ

description: КОНЕЦ

title: Презентация на тему: "Русский язык - национальный язык русского народа"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Я памятник себе воздвиг нерукотворный…

description:
Я памятник
         себе воздвиг
                 нерукотворный…

alt: Виртуальная выставка «В волшебной

description:
Виртуальная выставка

«В волшебной
Пушкинской стране»

К 225-летию со дня рождения
Александра Сергеевича Пушкина

МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

description:
6 июня 2024 года исполняется
225 лет со дня рождения
Александра Сергеевича Пушкина
(1799–1837)

Александр Сергеевич Пушкин – русский гений, его творчество уникально. Он стоит у истоков новейшей русской литературы, – и это касается абсолютно всех ее видов и жанров: поэзии, прозы, критики, драматургии. Как в нашей стране, так и во всем мире слог Пушкина считают высшим проявлением литературного искусства.

МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

Творчество Пушкина олицетворяет русскую культуру, искусство и национальный дух. В произведениях Александра Сергеевича звучат темы любви, природы, истории и общечеловеческих ценностей.
В виртуальной выставке представлены наиболее известные и значимые произведения писателя, которые являются не только источником вдохновения, но и объектом изучения для многих поколений читателе.

Приглашаем вас погрузитесь в мир великого поэта и узнать его произведения ближе.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Евгений Онегин»

Роман «Евгений Онегин» был написан Александром Сергеевичем Пушкиным в 1823 – 1831 годах. Произведение является одним из наиболее значимых творений русской литературы, по словам Белинского, это «энциклопедия русской жизни» начала ХІХ века.
Роман в стихах Пушкина «Евгений Онегин» относится к литературному направлению реализм, хотя в первых главах еще заметно влияние на автора традиций романтизма. В произведении есть две сюжетные линии: центральная – трагичная история любви Евгения Онегина и Татьяны Лариной, а также второстепенная – дружба Онегина и Ленского.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

“Капитанская дочка”

Ни война, ни голод, ни забывшийся в самолюбии самозванец не способны остановить горячее чувство любви. Молодой офицер Пётр Андреевич Гринев готов пойти на риск, чтобы спасти любимую Марию. Но мир таков, что биение чистого, щедрого сердца способно покорить даже врага.
Роман, в котором переплелись реальные исторические события с художественным вымыслом, не только раскрывает причины и события Пугачевского восстания, но и заставляет читателя посмотреть глубже. Позволяет увидеть за исторической сводкой людей, находившихся в этот исторический период по разные стороны баррикад.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

“Дубровский”

1833 год стал годом выхода в свет небольшого романа Пушкина «Дубровский», созданного на основе реальной истории, рассказанной автору В.П. Нащокиным. Произведение многие считают незаконченным романом, который отразил характерные черты помещичьей России.
В романе поднимаются социальные проблемы, такие как защита собственной чести, конфликт отцов и детей, отсутствие равноправия между представителями одного социального слоя.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Пиковая дама»

Повесть «Пиковая дама» Александра Сергеевича Пушкина была написана в 1833 году. В 1834 произведение было впервые опубликовано во втором номере «Библиотеки для чтения».
«Пиковая дама» Пушкина написана в традициях литературного направления реализм. Идея и сюжет произведения были подсказаны писателю молодым князем Голицыным, который как-то смог отыграться, поставив, по совету своей бабушки Н. П. Голицыной, во время игры на три карты.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Руслан и Людмила»

Первая законченная поэма А.С. Пушкина "Руслан и Людмила" дарит нам удивительный, чарующий мир пушкинских стихов. Мы словно наяву видим, как герои сражаются с могучими богатырями и фантастическими существами, отправляются на поиски похищенной невесты и принимают помощь от всесильных колдунов… И, конечно, наизусть повторяем "У Лукоморья дуб зелёный…" - строки, известные в России всем с самого раннего детства.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

“Повести Белкина”

Цикл «Повести Белкина» Пушкина был написан в 1830 году. В него вошли 5 повестей покойного Ивана Петровича Белкина – выдуманного персонажа, за именем которого скрывался сам Пушкин. Каждый рассказ цикла посвящен жизни представителей разных социальных слоев.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

В основу "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях" легли широко известные в Европе сюжеты о Спящей Красавице и Белоснежке. Но свою сказку А. С. Пушкин наполнил национальным колоритом, яркими образами и точными рифмами. Прочитав однажды, вы уже никогда не забудете строки: "Свет мой, зеркальце! Скажи да всю правду доложи…" или "Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч…".

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о рыбаке и рыбке» – поучительная сказка
А. С. Пушкина, в которой в лёгкой, увлекательной форме показаны печальные последствия излишней жадности и слабоволия.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

«Сказка о золотом петушке»

«Сказка о золотом петушке» Пушкина была написана в 1834 году. Это последнее сказочное произведение писателя, в котором он обнажает многие человеческие пороки и напоминает, что за все свои поступки рано или поздно придется держать ответ.

alt: МБУК Чертковского района «МЦБ»

description:
МБУК Чертковского района «МЦБ»
Павловский отдел № 14

Муниципальное бюджетное учреждение культуры
Чертковского района
«Межпоселенческая центральная библиотека»
Павловский отдел №14
346015
Ростовская область Чертковский район
х. Павловка ул. Партизанская 13
Тел.:8-863-87-45-6-33

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,К нему не зарастет народная тропа,Вознесся выше он главою непокорнойАлександрийского столпа.

Нет, весь я не умру — душа в заветной лиреМой прах переживет и тленья убежит —И славен буду я, доколь в подлунном миреЖив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,И назовет меня всяк сущий в ней язык,И гордый внук славян, и финн, и ныне дикойТунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,Что чувства добрые я лирой пробуждал,Что в мой жестокий век восславил я СвободуИ милость к падшим призывал.

Веленью божию, о муза, будь послушна,Обиды не страшась, не требуя венца,Хвалу и клевету приемли равнодушноИ не оспоривай глупца.

title: Презентация «В волшебной Пушкинской стране»


file_name: зимние  пейзажи.pptx

alt: Презентация на тему: «Зимние пейзажи »

description: Презентация на тему:«Зимние пейзажи»

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж Зимний пейзаж

description:
         Зимний пейзаж

Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

alt: Зимний пейзаж

description: Зимний пейзаж

title: Презентация на тему: "Зимние зарисовки""


file_name: Всероссийский урок.pptx

title: Всероссийский урок "Эколята. Наши питомцы"


file_name: Решение задач на взаимно однозначное соответствие2.pptx

description: Решение задачна взаимно однозначное соответствие

description:
«Множество»?

«Элемент»?

Соответствие можно установить между элементами множеств

alt: Множеством называется коллекция, собрание объектов, объединённых по некоторому признаку

alt: Предметы (объекты), входящие в множество, называются его элементами

description:
Соответствие между элементами двух множеств

Взаимно однозначное  соответствие

alt: Взаимно однозначное соответствие- это такое соответствие, где каждому элементу первого множества должен соответствовать единственный элемент второго множества

description:
В квартирах № 1, 2, 3 жили три котенка: белый, черный и рыжий. В квартирах № 1 и № 2 жил не черный котенок. Белый котенок жил не в квартире № 1. В какой квартире жил каждый котенок?

№ 1

№ 2

№ 3

description:
В квартирах № 1, 2, 3 жили три котенка: белый, черный и рыжий. В квартирах № 1 и № 2 жил не черный котенок. Белый котенок жил не в квартире № 1. В какой квартире жил каждый котенок?

Б

Ч

Р

№1

№2

№3

description: Надя, Вера, Галя и Люба сажали плодовые деревья: одна - яблони, другая - груши, третья - сливы, четвёртая - вишни. Что сажала каждая девочка, если Вера не сажала вишни, Галя не сажала яблони и вишни, а Люба сажала сливы?

alt: Четыре подружки – Маша, Даша, Катя и

description:
Четыре подружки – Маша, Даша, Катя и Оля – учатся в одной школе, но в разных классах: 2А, 2Б и 1А. Известно, что Маша и Катя учатся в классах с одинаковыми индексами (буквами). Катя и Оля – одноклассницы. Маша и Даша –ученицы второго класса. Определите, в каком классе учится каждая девочка.

Не взаимно-однозначное соответствие

alt: Беседуют трое друзей: Белокуров,

description: Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: “Любопытно, что один из нас блондин, другой - брюнет, третий - рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии”. Какой цвет волос у каждого из друзей?

description: Аня, Вера и Лиза живут на разных этажах трехэтажного дома. На каком этаже живет каждая из девочек, если известно, что Аня живет не на втором этаже, а Вера — не на втором и не на третьем?

alt: Вася, Гена и Женя соревновались в беге

description: Вася, Гена и Женя соревновались в беге. Кто из них прибежал первым, кто — вторым, и кто — третьим, если верны следующие утверждения:* Вася прибежал не первым, а Женя — не вторым;* Гена прибежал не третьим, а Вася — не вторым?

alt: В одном классе учатся Иван, Петр и

description: В одном классе учатся Иван, Петр и Сергей. Их фамилии — Иванов, Петров, Сергеев. Установите фамилию каждого из ребят, если известно, что Иван по фамилии не Иванов, Петр — не Петров, Сергей — не Сергеев и что Сергей живет в одном доме с Петровым.

description: Галя, Марина и Оля пришли на праздничный утренник в платьях разного цвета: в желтом, синем и розовом. Галя была не в желтом, Марина — не в желтом и не в розовом. В каком платье была каждая девочка?

alt: Три одноклассницы — Соня, Тоня и

description: Три одноклассницы — Соня, Тоня и Женя — занимаются в различных спортивных секциях: одна — в гимнастической, другая — в лыжной, третья — в секции плавания. Каким видом спорта занимается каждая из девочек, если известно, что Соня плаванием не увлекается, а Женя является победителем соревнований по лыжам?

description: Три товарища – Аркаша, Дима, Вова – пошли в лес за грибами, причем каждый из них со своей сестрой. Девочек зовут Галя, Лена и Оля. Мальчики быстро наполнили грибами свои корзинки и стали помогать девочкам. Назовите имя сестры каждого из мальчиков, если известно, что ни один из них не помогал своей сестре и что Дима несколько грибов положил в корзину Гали, а Аркаша – в корзинки Гали и Оли.

description: В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что: вода и молоко не в бутылке; сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом; в банке не лимонад и не вода; стакан стоит между банкой и сосудом с молоком. В каком сосуде находится каждая из жидкостей?

description: Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт – Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя. Москвич сидел между томичем и Витей, санкт-петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алёша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не бывал в Москве и Томске, а томич с Толей регулярно переписываются. Определите, в каком городе живёт каждый из ребят.

description: В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные: один из них – маляр, другой – мельник, третий – плотник, четвертый – почтальон, пятый – парикмахер. Петров и Гришин никогда не держали в руках малярной кисти. Иванов и Гришин всё собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и для мельника. Определите профессию каждого из друзей.

alt: В одной деревне живут три школьника:

description: В одной деревне живут три школьника: Саша, Коля и Петя. Они осваивают сельскохозяйственные профессии. Один из них готовится стать трактористом, другой – садовником, третий – комбайнером. В разное время были записаны следующие сказанные ими фразы:Петя, ты меня не жди, я должен осмотреть свой комбайн, ведь скоро начнется уборка.Смотрел я вчера, Коля, как ты ухаживаешь за машиной, и подумал, что держать машину в отличном состоянии не легче, чем мне вывести новый сорт яблок.Завтра, Коля, не приходи, я буду регулировать работу молотилки у комбайна.Какой сельскохозяйственной профессией овладевает каждый из ребят?

intro: Презентацию можно использовать на уроке информатики или на факультативном занятии при решении данного вида задач.

title: Презентация по информатике "Решение задач на взаимно-однозначное соответствие"