file_name: Занимательная геология.pptx

alt: Геологическая история Земли.

description:
Геологическая история Земли.  Программа Юный исследователь в Детском клубе «MEL»  Санкт-Петербург»

Руководитель проекта: Павлова Вероника Дмитриевна

description:
Геологическая история Земли. Мастер-класс для детей и родителей «Программа юный исследователь»

1. продолжить работу по формированию информационной компетенции участников экологического кружка «Экзотера»
2. создать условия для самостоятельного приобретения новых знаний; развития умений поисковой, исследовательской работы, умения связно излагать свои мысли, совершенствовать навыки групповой работы.
3. создать условия для развития умений общаться между собой, осознания ценности совместной деятельности.

alt: Геология дает представление об истории

description: Геология дает представление об истории Земли, предоставляя первичные доказательства земной породы, эволюционной истории жизни и климата в прошлом.

alt: Как исчисляется возраст Земли.

description:
Как исчисляется возраст Земли.

При изучении возраста Земли составили календарь Земли.
История Земли разделена на длительные промежутки времени – эры.
Эры делятся на периоды, периоды на эпохи, эпохи – на века. Названия эр греческого происхождения: архейская – древнейшая, протерозойская – ранняя, палеозойская – древняя, мезозойская- средняя, кайнозойская – новая.
На основе определения геологического возраста горных пород учёные составляют геохронологические таблицы.
Чтение таких таблиц начинают снизу по мере залегания горных пород.

description:
Современная геохронология, изучающая последовательность формирования и возраст горных пород, образующих земную кору, разбивает историю Земли на эры, периоды, эпохи и века.

Геохронологическая шкала вместе с принятой цветовой легендой и условными обозначениями (индексами стратиграфических подразделений) были приняты на II Геологическом конгрессе в Болонье (1881 г.).

alt: ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ – ВРЕМЯ, В

description: ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ – ВРЕМЯ, В ТЕЧЕНИЕ КОТОРОГО РАЗВИВАЕТСЯ ПЛАНЕТАСложная и длительная история геологического развития Земли неотделима от ее тепловой истории; все глубинные процессы, развивавшиеся в недрах нашей планеты, либо приводили к выделению тепла, либо сами были следствием генерации тепловой энергии.

alt: История геокатастроф в истории

description: История геокатастроф в истории Земли

alt: Химическая эволюция

description: Химическая эволюция

alt: Часть земного тепла генерируется в коре за счет распада радиоактивных элементов, другая часть поступает из мантии, где температура горных пород во многих местах близка к…

description: Часть земного тепла генерируется в коре за счет распада радиоактивных элементов, другая часть поступает из мантии, где температура горных пород во многих местах близка к точке плавления.

alt: Формы вулканов зависят от типа магмы

description: Формы вулканов зависят от типа магмы

description: Специалисты по геотермии, изучающие тепловую историю и тепловое состояние Земли, пришли к выводу, что тепловой режим того или иного района во многом зависит от времени завершения последнего тектономагматического события.

alt: Теория первичного бульона . Опарин

description: Теория первичного бульона. Опарин Александр Иванович (1894—1980) — советский биолог и биохимик, создавший теорию возникновения жизни на Земле из абиотических компонентов

alt: Согласно теории Дарвина, жизнь на

description: Согласно теории Дарвина, жизнь на Земле возникла, как только установились подходящие условия, то есть, появилась атмосфера, температура обеспечивающая протекание жизненных процессов и вода. По мнению ученого, первые простейшие одноклеточные организмы, появились именно под воздействием Солнца на воду.

description: Схема исторического развития различных форм жизни на Земле в результате биологической эволюции (в сравнении с суточным ходом часовой стрелки

description:
Все перемены, происходящие в земной коре, вызваны теми же геологическими силами, которые действуют и в настоящее время.
Была разработана одна из основополагающих моделей геологии – геологическая колонка: породы соотносятся с геологическими периодами, эти периоды датируются (весьма произвольно), после чего, возможно, их расположение в виде колонки в соответствии с хронологией.

Выдающийся английский геолог Чарльз Лайель
(1797-1875)

description:
Родоначальником методов относительной геохронологии является датский врач Николаус Стено.
Согласно этому принципу, каждый вышележащий пласт моложе нижележащего.

Закон Стенсена (Стено). Стратиграфия

description: Геологическое летоисчисление — учение о хронологической последовательности формирования и возрасте горных пород, слагающих земную кору. Геологические процессы происходят на протяжении многих тысячелетий. Выделение различных этапов и периодов в жизни Земли основано на последовательности накопления осадочных горных пород.

description:
Жорж Кювье –  знаменитый французский естествоиспытатель
(1769-1832)

Сыграл значительную роль в создании палеонтологии и сравнительной анатомии. Описал большое число ископаемых форм и предложил определять по ним возраст геологических слоев, в которых они обнаружены.

description:
Принцип Головинского
Возраст геологических тел по простиранию неодинаков
Слой – геологическое тело определенного возраста, сложенное из определенных горных пород

description: Послойное расчленение геологического разреза отдельно взятого района именуется стратиграфией. (Памятник природы Саблинский водопад)

alt: Геологическое картирование

description: Геологическое картирование

description: Палеонтология – наука, изучающая органический мир прошлых геологических эпох и закономерности его исторического развития в тесной связи с изучением истории развития Земли.

description: В 1799 году У. Смит и другой коллекционер окаменелостей Ричардсон по просьбе учёных составили таблицу относительного возраста земных слоёв Англии. Так Лондонское общество геологов взяло на вооружение метод, созданный двумя чудаками-любителями, собирателями природных диковинок

description: Для соотношения стратиграфии удалённых друг от друга территорий  используется палеонтологический метод, основанный на изучении захороненных в пластах горных пород окаменевших остатков вымерших животных и растений.

description:
Различают относительный и абсолютный возраст горных пород.
Относительный возраст легко устанавливается в случае горизонтального залегания пластов горных пород в пределах одного вскрытия.
Абсолютный возраст пород определить достаточно сложно. Для этого пользуются методом радиоактивного распада ряда элементов, принцип которого не меняется под действием внешних условий и идет с постоянной скоростью.

description:
П. Кюри, а затем, через два года в 1904 году Э. Резерфорд заявили, что получен абсолютный метод датирования природных образцов.
В 1906 году Канадский физик В. Болтвуд составил первую таблицу абсолютного возраста геологических образований.

1. Ураново-свинцовый
2. Рубидиево-стронциевый
3. Калий-аргоновый

Методы радиометрического датирования

alt: В начале ХХ в. П. Кюри во Франции и

description:
В начале ХХ в. П. Кюри во Франции и Э. Резерфорд в Великобритании предложили для определения абсолютного возраста горных пород и минералов использовать процесс радиоактивного распада химических элементов, происходящий самопроизвольно и с постоянной скоростью в истории Земли. Это делает радиогеологические методы универсальными.
Радиоактивные элементы присутствуют во всех доступных оболочках Земли — атмосфере, литосфере, биосфере.

description: Геохронологическая шкала - геологическая временная шкала истории Земли, применяемая в геологии и палеонтологии, своеобразный календарь для промежутков времени в сотни тысяч и миллионы лет

alt: Цель игры занимательная геология:

description:
Цель игры занимательная геология:
Знакомство с периодизацией геологической истории Земли, условными обозначениями и индексами горных пород различного возраста и состава (для интрузивных пород), руководящими формами органических остатков, подготовка к работе с геологическими картами и построению геологических разрезов по ним

alt: http://www.fossilmall.com http://archives.aapg.org http://dinohistory.ru http://newfreeebook.com https://fishki.nethttps://fishki.net www.timetoast.com http://vse-lekcii.ru Источники информации

tags: История Земли


file_name: Презентация_ _ Профессия художник_ для детей подготовительной группы..pptx

alt: Профессия художник Подготовила:

description:
Профессия художник

Подготовила: Репина Н. И

alt: Профессия - это вид трудовой деятельности, требующей определённых знаний, умений, навыков, приобретённых в результате специальной подготовки (обучения , практики и опыта работы)

description:
Профессия- это вид трудовой деятельности, требующей определённых знаний, умений, навыков, приобретённых в результате специальной подготовки (обучения , практики и опыта работы).
Художник- человек который занимается изобразительным искусством, создаёт художественные произведения, талантливо изображая окружающий мир. Рисуя, человек погружается в удивительный мир творчества. Профессий, связанных с изобразительным искусством, есть великое множество.

Известно, что видя красоту окружающего мира, каждый человек радуется. В различные времена красоту искусственных построек, предметов интерьера, одежды создавали  творческие люди, профессии которых назывались по разному, но были связаны с изобразительным искусством.

description:
Портретист

Портретист-  рисует человека, передавая его внешние черты и настроение.

description:
Карикатурист

занимается созданием пародийных и смешных портретов.

description:
Живописец

Специалист в этой отрасли пишет картины с натуры.

alt: Анималист

description: Анималист

description: Реставратор  специалист по сохранению и восстановлению музейных предметов. Задача реставратора не просто обновить предмет, а сохранить его особенности; дух времени, в котором он появился.

description:
Иллюстратор

Художник, который создает рисунки к тексту книг или делает раскадровку (серию рисунков) для фильмов и мультфильмов.

alt: Художник- мультипликатор Мультипликатор- создаёт декорации и мультипликационных героев, прорабатывает характер мимики и движений персонажей, создаёт эскизы мультипликационных сцен

alt: Роспись (рисование)

description: Роспись (рисование)

description:
Модельер

Занимается созданием новых моделей одежды, белья, обуви, аксессуаров и головных уборов. При этом модельеру необходимо учитывать тенденции моды, гендерные и возрастные особенности и потребности тех, кто будет «носить» на себе их идеи, климатические особенности региона и времена года.

alt: Художник в театре

description: Художник в театре

description:
Керамист

Квалифицированный рабочий в области ДПИ и народных промыслов. Создает изделия из керамики. Готовит эскиз будущего изделия, решает его пространственный объем, компонует рисунок композиционно и в цвете. Выполняет изделие из керамики собственноручно или на гончарном круге, расписывает его.

description:
Скульптор

Специалист, который создает объемные художественные произведения из дерева, металла, гипса, льда, снега, песка и т.д. Основные способы: резьба, высекание, лепка, литье…

alt: Кондитер

description: Кондитер

alt: Ювелир Специалист по изготовлению и ремонту ювелирных украшений

alt: Стеклодув

description: Стеклодув

alt: Флорист

description: Флорист

description:
Мы в профессии играем, по душе их выбираем.
 Только вот ТЕБЕ решать:
кем хотеть,
 кем быть,
кем стать!

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация. Профессия художник для детей подготовительных групп.


file_name: А.П. Авинов-строитель Черноморской твердыни.ppt

description:
Соловьева Наталья Ивановна
преподаватель истории

Александр Павлович Авинов. «Строитель Черноморской твердыни»

alt: С. Василево Касимовского района

description: С. Василево Касимовского района

alt: Морской кадетский корпус

description: Морской кадетский корпус

alt: Адмирал Горацио Нельсон Корабль

description:
Адмирал
Горацио Нельсон

Корабль Виктория

alt: Орден Святого Георгия 4-й ст. (1816)

description:
Орден Святого Георгия 4-й ст.
(1816)

Трафальгарское сражении

description:
Лазарев Михаил Петрович, адмирал, первооткрыватель Антарктиды

Беллинсгаузен Фаддей Фаддеевич, адмирал, первооткрыватель Антарктиды

description:
Васильев Михаил Николаевич, вице-адмирал, генерал- интендант флота.

Шлюпы «Открытие» и  «Благонамеренный»
у мыса Доброй Надежды

Глеб Семенович Шишмарев ,
онтр-адмирал

alt: Петропавловская гавань, Камчатка

description: Петропавловская гавань, Камчатка

alt: Наваринское морское сражение

description: Наваринское морское сражение

alt: Орден Святого Владимира 3-й ст

description:
Орден Святого Владимира
3-й ст. (1837)

Французский военный орден Святого Людовика,

Английский Орден Бани

Орден Спасителя

description: План крепости Севастополь. «Атлас крепостей Российской империи» — СПб., 183? год)

alt: Орден Святого Владимира 3-й ст

description:
Орден Святого Владимира
3-й ст. (1837)

alt: Севастополь, Константиновская батарея

description:
Севастополь, Константиновская батарея

Михайловская батарея

Оборонительный ров и вал на южном участке Северного укрепления.

alt: Графская пристань Здание офицерского собрания

alt: Орден Святой Анны 1 степени Орден

description:
Орден Святой Анны 1 степени

Орден Белого Орла (1845 г.)

alt: Адмиралтейство в Санкт-Петербурге

description: Адмиралтейство в Санкт-Петербурге

description:
 Сергей Александрович Авинов
генерал от инфантерии (1831-1906)

 Николай Александрович
Авинов
генерал-лейтенант (1844-1911)

Фёдор Александрович Авинов
 генерал-лейтенант
(1835-1903)

Сыновья адмирала А.П. Авинова

description:
Михаил Петрович Лазарев -   русский флотоводец и мореплаватель– адмирал, кавалер ордена Святого Георгия IV класса, командующий Черноморским флотом

Дмитрий Николаевич Сенявин
командовавший
Балтийским флотом

alt: Нахимов Павел Степанович, адмирал

description:
Нахимов
Павел Степанович, адмирал

Корнилов  Владимир Алексеевич,
вице-адмирал

Истомин
Владимир Иванович, контр-адмирал

title: Презентация. А.П. Авинов  "Строитель Черноморской твердыни".


file_name: БИТВА ЗА МОСКВУ.pptx

alt: Наше дело правое, победа будет за нами»

description:
«Наше дело правое,
победа будет за             нами»

description:
Ранним воскресным утром
22 июня 1941 года
  после артиллерийской и авиационной подготовки  немецкие войска перешли границу СССР

description:
На центральном направлении 6 сентября 1941г. Гитлер отдал приказ о подготовке генерального наступления на Москву. 24 сентября 1941г. Командующий немецкой группой армий «Центр» внёс последние коррективы в план операции «Тайфун»- наступления фашистских войск, которое должно было завершиться штурмом и взятием Москвы.

Битва за Москву

description:
       О долгожданной победе Адольф Гитлер собирался оповестить мир с трибуны Красной площади. Намечал офицерский бал, награждение «победителей», спецвыпуски газет.
       Для будущих участников нацистского парада в Москве завезли парадное обмундирование.

alt: Немецко-фашистская группа армий «Центр» превосходила противостоящей ей советские войска: по людям- в 3-3,5 раза, по танкам- в 5-6 раз, по орудиям и миномётам- в 4-5…

description:
Немецко-фашистская группа армий «Центр» превосходила противостоящей ей советские войска: по людям- в 3-3,5 раза, по танкам- в 5-6 раз, по орудиям и миномётам- в 4-5 раз, по самолётам- в 1,7 раза. В конце сентября на Западном направление сосредоточил враг
3 полевые армии и
3 танковые группы, в составе которых действовало 77 дивизий,
в том числе
8 моторизированных и
14 танковых.

Соотношение сил

description:
Было предпринято две попытки захвата столицы немецкими армиями, которыми командовал генерал-фельдмаршал
фон Бок.

alt: ИВАН СТЕПАНОВИЧ КОНЕВ СЕМЕН МИХАЙЛОВИЧ

description:
ИВАН СТЕПАНОВИЧ КОНЕВ

СЕМЕН МИХАЙЛОВИЧ БУДЁННЫЙ

Первое наступление фашисты начали 30 сентября. 2 октября против войск Западного фронта. Командующие фронтами И.С.Конев, С.М.Будённый действовали неудачно, значительная часть войск оказалась в окружение под Вязьмой. Оборона Москвы была прорвана немецкими танками, которые подошли к столице на расстояние 100 км.

description:
ЖУКОВ
ГЕОРГИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ

Командующим Западным фронтом
И. В. Сталин
 назначает
Георгия Жукова.

alt: Вы уверены, что мы удержим Москву?

description:
Вы уверены,
что мы удержим Москву?
Говорите честно…

«Москву, безусловно,
 удержим»

МАТЬ РОДНАЯ, СТОЛИЦА!                         КРЕПОСТЬ МИРА - МОСКВА!                                                                                Александр Твардовский

description:
8 октября  И. В. Сталин обсуждает вопрос об эвакуации из Москвы в Куйбышев центральных учреждений и всего дипломатического корпуса.

15 октября
Государственный Комитет обороны СССР
принял решение об эвакуации Москвы.

description:
Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва.

20 октября в Москве и в прилегающих районах введено осадное положение. В срочном порядке сюда перебросились все резервы.

alt: В столице начался голод…

description:
В столице

            начался

                 голод…

description:
Ставка Верховного Главнокомандования в эти дни главные усилия предпринимала в двух направлениях: создание многополосных глубокоэшелонированных рубежей обороны и стягивание к Москве
 воинских
подразделений ,
в том числе,
 из районов Урала,
 Сибири
и Дальнего Востока.

ОБОРОНА МОСКВЫ

description:
ОБОРОНА   МОСКВЫ

С начала октября 1941 года начались масштабные работы по созданию системы оборонительных сооружений на подступах к Москве. Внешниий пояс обороны проходил по линии- Клязьминское водохранилище,
 Сходня, Нахабино, Пахра, Домодедово.
 Второй оборонительный рубеж
 проходил в радиусе 15-20 километров
 от центра столицы.

description:
ОБОРОНА   МОСКВЫ

Внутренний рубеж обороны опоясывал Москву по Садовому и Бульварному кольцу.
 Было оборудовано свыше 30 тысяч огневых точек, установлено более 1300 километров проволочных заграждений,
свыше 22 тысяч противотанковых "ежей"(шесть скреплённых "сваркой" железнодорожных рельсов),
 около 700 километров противотанковых рвов.
К строительству оборонительных рубежей
было привлечено
 около 600 тысяч человек.

description: К концу октября группа армий «Центр» была остановлена. В бой брошены 5 дивизий, переброшенных с Дальнего Востока.

description: В начале ноября 1941г. в боевых действиях наступила пауза. 7 ноября Сталин решил провести традиционный парад на Красной площади, чтобы поднять дух армии и народа. Парад произвёл огромное впечатление на советских граждан. А участие Сталина в Торжествах в Москве опровергло распространившиеся слухи о том, что вскоре она будет сдана немцам. Прямо с парада войска двинулись на фронт.

description:
15-16 ноября 1941 г. началось второе генеральное наступление вражеских войск на Москву. К 23 ноября гитлеровцы подошли к столице на расстояние
25-30 км.

alt: ГЕРОИ МОСКОВСКОЙ БИТВЫ Битва под

description:
ГЕРОИ МОСКОВСКОЙ БИТВЫ

Битва под Москвой отмечена массовым героизмом и самопожертвованием советских людей.

alt: ЗОЯ КОСМОДЕМЬЯНСКАЯ 13.09.23 – 29

description:
ЗОЯ  КОСМОДЕМЬЯНСКАЯ
13.09.23 – 29.11.41

alt: ВИКТОР ВАСИЛЬЕВИЧ ТАЛАЛИХИН 18

description:
ВИКТОР ВАСИЛЬЕВИЧ ТАЛАЛИХИН
18.09.1918 – 27.10.1941

description:
Иван Васильевич
Панфилов
1893 – 1941
 генерал-майор,
Герой Советского Союза.

30 ДНЕЙ ДИВИЗИЯ ПАНФИЛОВА ВЕЛА БЕСПОЩАДНЫЕ БОИ.

ИВАН ВАСИЛЬЕВИЧ ПАНФИЛОВ ПАЛ СМЕРТЬЮ ХРАБРЫХ, ЗАЩИЩАЯ МОСКВУ.

description:
КЛОЧКОВ (ДИЕВ)
 ВАСИЛИЙ ГЕОРГИЕВИЧ
1911 – 1941

ОСТАВШИХСЯ В ЖИВЫХ 28 БОЙЦОВ У РАЗЪЕЗДА ДУБОСЕКОВО ВОЗГЛАВИЛ ПОЛИТРУК ВАСИЛИЙ КЛОЧКОВ. ЕМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА: «ДРУЗЬЯ, ВЕЛИКА РОССИЯ, А ОТСТУПАТЬ НЕКУДА. ПОЗАДИ МОСКВА!» КЛОЧКОВ ПОГИБ, БРОСИВШИСЬ ПОД ВРАЖЕСКИЙ ТАНК СО СВЯЗКОЙ ГРАНАТ.

alt: В конце ноября враг был остановлен

description:
В конце ноября
враг был остановлен.

ПАНФИЛОВЦЫ ДОКАЗАЛИ,
ЧТО МУЖЕСТВУ
НЕТ ПРЕДЕЛА

description:
5-6 декабря началось контрнаступление.
За 3 дня советские войска продвинулись на 40 км, освободили Истру, Клин, Калинин, Волоколамск.

Контрнаступление советских войск

alt: В ходе контрнаступления Красная

description:
В ходе контрнаступления Красная Армия освободила от захватчиков 11 тыс. населённых пунктов. Враг отброшен от Москвы на 100-250км.

Итоги битвы под Москвой.

Непосредственная угроза столице и всему московскому промышленному району отпала. Под Москвой потерпели поражение 38 немецко-фашистских дивизий. Особенно большие потери понесли танковые армии.

description:
Бои проходили в сложных зимних условиях и, что самое главное, без численного преимущества над противником.

Не смять богатырскую силу. Горяч наш порыв боевой. Мы роем фашистам могилу В холодных полях под Москвой.

alt: Вальтер фон Браухич Вильгельм фон

description:
Вальтер
 фон Браухич

Вильгельм
фон Лееб

Федор фон Бок

Гудериан
Гейнц Вильгельм

В декабре – январе
были смещены
более десятка
генералов

За дезертирство
 фашистские военно-полевые суды
приговорили
к различным видам наказаний
62 тыс. солдат и офицеров

description:
За доблесть и мужество, проявленные в боях, 40 частям и соединениям было присвоено звание гвардейских, 36 тыс. воинов награждены орденами и медалями, 187 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Медалью «За оборону Москвы» награждено более
 1 млн. человек (в том числе около
381 тыс. военнослужащих и примерно 639 тыс. гражданских лиц).

alt: Медаль «За оборону Москвы»

description:
Медаль
 «За оборону Москвы»

description:
Значение Московской битвы.

Окончательно был похоронен гитлеровский план «блицкрига»;

Развенчана фальшивая легенда о «непобедимости гитлеровской армии»;

Поднялся авторитет СССР.

description:
Значение Московской
битвы.

План «Барбаросса» полностью провалился. Битва под Москвой стала началом конца фашистской Германии.

alt: Декларацию Объединенных Наций.

description:
1 января 1942 г. представители 26 государств подписали Декларацию Объединенных Наций. Все они обязались использовать свои экономические и военные ресурсы для борьбы против фашистской Германии и её союзников: Италии, Японии и присоединившихся к ним стран. Они обязались сотрудничать друг с другом и не заключать сепаратного перемирия или мира с государствами фашистского блока.

Это событие создало благоприятные условия для планомерного наращивания военной мощи стран антигитлеровской коалиции.

Декларация ООН
от 1 января
1942 года

alt: Парад Победы 24 июня 1945 года на

description:
  Парад Победы
   24 июня 1945 года
    на Красной площади
                     в Москве

description:
8 мая 1965 г.
Москве было присвоено почётное звание
 «Город-герой».

alt: МОСКВА! ТЫ В СОЛДАТСКОЙ ШИНЕЛИ

description:
МОСКВА! ТЫ В СОЛДАТСКОЙ ШИНЕЛИ ПРОШЛА, НЕ СКЛОНИВ ГОЛОВЫ! И СКОЛЬКО Б МЫ ПЕСЕН НИ ПЕЛИ ИХ МАЛО ДЛЯ НАШЕЙ МОСКВЫ.                                            Михаил Светлов

КОГДА МЕНЯ СПРАШИВАЮТ, ЧТО БОЛЬШЕ ВСЕГО ЗАПОМНИЛОСЬ ИЗ МИНУВШЕЙ ВОЙНЫ, Я ВСЕГДА ОТВЕЧАЮ: БИТВА ЗА МОСКВУ. Георгий Константинович Жуков

description:
Федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях) России» отнёс 5 декабря — День начала контрнаступления советских войск под Москвой к дням Воинской славы. В этот день
в Вооруженных Силах России проводятся торжественные мероприятия по увековечению памяти российских воинов, отличившихся в сражениях за нашу столицу.

intro: Презентация предназначена для проведения классного часа, посвященного битве за Москву.

история

group: Дисциплины


file_name: Первая помощь викторина.ppt

alt: Викторина

description: Викторина

alt: Первый этап: «Вопрос- ответ»

description: Первый этап: «Вопрос-ответ»

description:
ПРАВИЛА ВИКТОРИНЫ

В игре
«Первая помощь» принимают участие три команды.
Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество очков за правильные ответы.

alt: ВОПРОС №1 ВОПРОС №2 ВОПРОС №3 ВОПРОС №4

description:
ВОПРОС №1

ВОПРОС №2

ВОПРОС №3

ВОПРОС №4

ВОПРОС №5

ВОПРОС №6

ВОПРОС №7

вопросы

alt: ВОПРОС №1 Первая помощь – это.

description:
ВОПРОС №1

Первая помощь – это...

alt: ОТВЕТ на вопрос №1 Первая помощь – это набор простейших и срочных действий, направленных на временное устранение причин, угрожающих здоровью и жизни пострадавшего и предупреждение…

description:
ОТВЕТ на вопрос №1

Первая помощь – это набор простейших и срочных действий, направленных на временное устранение причин, угрожающих здоровью и жизни пострадавшего и предупреждение развития тяжелых осложнений.

alt: ВОПРОС №2 Назовите порядок вызова «скорой медицинской помощи»

alt: ОТВЕТ на вопрос №2 Для вызова «скорой медицинской помощи» по телефону необходимо набрать номер 03 (или единый 112), сообщить диспетчеру точный адрес происшествия (название улицы,…

description:
ОТВЕТ на вопрос №2

Для вызова «скорой медицинской помощи» по телефону необходимо набрать номер 03 (или единый 112), сообщить диспетчеру точный адрес происшествия (название улицы, номер дома и квартиры), свою фамилию и номер телефона, рассказать кратко, что произошло.

alt: ВОПРОС №3 Перечислите содержимое аптечки первой помощи

alt: ОТВЕТ на вопрос №3 Набор аптечки первой помощи: перевязочный материал: бинты, стерильные салфетки, вата, лейкопластырь бактерицидный; дезинфицирующие вещества: перекись водорода 2%-ю, настойку йода 2%-ю, бриллиантовую…

description:
ОТВЕТ на вопрос №3

Набор аптечки первой помощи:
 перевязочный материал: бинты, стерильные салфетки, вата, лейкопластырь бактерицидный;
 дезинфицирующие вещества: перекись водорода 2%-ю, настойку йода 2%-ю, бриллиантовую зелень 2%-ю;
 лекарства: болеутоляющие, жаропонижающие, антиаллергенные;
 медицинские инструменты: ножницы, кровоостанавливающий жгут, термометр, пинцет.

alt: ВОПРОС №4 Первая помощь при ушибе…

description:
ВОПРОС №4

Первая помощь при ушибе…

alt: ОТВЕТ на вопрос №4

description: ОТВЕТ на вопрос №4

alt: ВОПРОС №5 Первая помощь при тепловом и солнечном ударе…

alt: ОТВЕТ на вопрос №5

description: ОТВЕТ на вопрос №5

description:
ВОПРОС №6

Какие виды кровотечений бывают?
Правила оказания первой помощи при кровотечениях.

alt: ОТВЕТ на вопрос №6

description: ОТВЕТ на вопрос №6

description:
ВОПРОС №7

Цифра – порядковый номер буквы
в алфавите

Расшифруйте совет:
2,21,5,30,20,6  16,19,20,16,18,16,8,15,29

alt: ОТВЕТ на вопрос №7 Будьте осторожны

description:
ОТВЕТ на вопрос №7

Будьте осторожны

alt: Второй этап: « Составь алгоритм »

description:
Второй этап: «Составь алгоритм»

Команды получают задания, в которых им даны этапы оказания первой помощи в разных ситациях, причем они перепутаны, нужно расположить их на листе в правильном порядке с помощью клея

alt: ПМП при обморожении быстро отогреть обмороженную часть тела, желательно в теплом помещении; поглаживание обмороженной части тела в направлении к сердцу; при возникновении пузырей массаж делать…

description:
ПМП при обморожении

быстро отогреть обмороженную часть тела, желательно в теплом помещении;
поглаживание обмороженной части тела в направлении к сердцу;
при возникновении пузырей массаж делать не рекомендуется;
пострадавшему дают горячий чай или кофе, алкогольные напитки;
согревшийся обмороженный участок обтирают спиртом;
накладывают повязку со значительным количеством ваты;

alt: ПМП при обмороке придать больному горизонтальное положение с низко опущенной головой и приподнятыми ногами; освободить шею и грудь от стесняющей одежды; обеспечит приток свежего воздуха…

description:
ПМП при обмороке

придать больному горизонтальное положение с низко опущенной головой и приподнятыми ногами;
освободить шею и грудь от стесняющей одежды;
обеспечит приток свежего воздуха в помещение;
опрыскать лицо и грудь холодной водой, растереть тело, дать вдохнуть нашатырный спирт;
уложить больного в постель, согреть, дать крепкий чай или кофе.

alt: ПМП при переломе обезболивание – внутримышечное введение анальгетиков транспортная иммобилизация остановка кровотечения и наложение стерильной повязки при открытом переломе согревание пострадавшего зимой и предупреждение перегрева…

description:
ПМП при переломе

обезболивание – внутримышечное введение анальгетиков
транспортная иммобилизация
остановка кровотечения и наложение стерильной повязки при открытом переломе
согревание пострадавшего зимой и предупреждение перегрева летом.

alt: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

description: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

alt: Берегите себя и свое здоровье!

description: Берегите себя и свое здоровье!

intro: Викторина на тему "Первая помощь"

tags: первая медицинская помощь

title: Викторина "Первая помощь"


file_name: Базилик душистый  Ануар, Алем.pptx

alt: Ocīmum basilīicum CAВР Выполнили :

description:
Ocīmum basilīicumCAВР

Выполнили: Сердалин Ануар, Абділдаұлы Алем магистранты 1 курса специальности 7М01505 Биология
Проверила: А.С. Бахтаулова, к.б.н., ассоц. профессор

alt: Таксономия Вид Базилик душистый входит в род

description:
ТаксономияВид Базилик душистый входит в род Базилик (Ocimum) трибы Базиликовые (Ocimeae) подсемейства Котовниковые (Nepetoideae) семейства Яснотковые (Lamiaceae) порядка Ясноткоцветные (Lamiales).

 |

ещё 21 семейство(согласно Системе APG II)

ещё 3 трибы

ещё около 70 видов

порядок Ясноткоцветные

подсемейство Котовниковые

род Базилик

отдел Цветковые, или Покрытосеменные

семейство Яснотковые

триба Базиликовые

видБазилик душистый

ещё 44 порядка цветковых растений(согласно Системе APG II)

ещё 8 подсемейств

ещё 52 рода

alt: В диком виде произрастает в Иране,

description: В диком виде произрастает в Иране, Индии, Китае и некоторых других странах; в одичавшем состоянии встречается на юге Азии, в Африке, тропической зоне Америки, в России, Средней Азии и на Кавказе. Предполагаемая родина — Африка. Базилик был завезён в Европу вернувшимися из азиатских походов солдатами Александра Македонского. В России он появился в XVIII веке и использовался в первую очередь как лекарственное растение.

alt: Базилик душистый Относится к семейству

description: Базилик душистый  Относится к семейству Губоцветных. Растение обладает листьями яйцевидной формы, достигает в высоту 50 см, образуя ветвящийся куст. Стебель четырехгранный, прямостоячий, голый, сильно разветвленный от основания. Листья либо немного зубчатые, либо цельнокрайние, длинночерешковые. Ложные зонтики пурпурных, розовых или белых цветков располагаются в пазухах листьев. Чашечка, стебли и листья обладают железками, в которых имеется эфирное масло, придающее удивительный аромат. Плоды сухие, распадаются на четыре орешка. Базилик цветёт летом. Базилик душистый впервые был найден в Индии, но затем территория его произрастания быстро расширилась. В диком виде он встречается на Аравийском полуострове и в Северо-Восточной Африке. Но в дикорастущем состоянии его не следует искать севернее Альп, однако его можно встретить на плантациях и в садах.

description:
Ботаническое описание

Корень ветвящийся, расположен поверхностно.
Стебель прямой, четырёхгранный, сильноветвистый, высотой 50—70 см, хорошо облиственный.
Листья короткочерешковые, продолговато-яйцевидные, редко-зубчатые. Стебель, листья и чашечки покрыты волосками.
Цветки двугубые, белые, бледно-розовые, реже фиолетовые, вырастают из пазух верхушечных листьев и прицветников в неправильных мутовках.
Плод состоит из четырёх тёмно-бурых орешков, которые после созревания отделяются один от другого. Масса 1000 семян — 0,5—0,8 г. Семена сохраняют всхожесть четыре-пять лет.

alt: Размножается семенами. В южных районах

description: Размножается семенами. В южных районах России выращивают посевом семян в грунт и рассадой. В центральной зоне для семенных целей применяют только рассадную культуру, для получения зелени семена высевают в грунт.

alt: Базилик является источником получения эфирного масла , эвгенола и камфоры

description: Базилик является источником получения эфирного масла, эвгенола и камфоры. Эфирное масло и чистый эвгенол используют в парфюмерии и пищевой промышленности как ароматическое средство, а также как сырьё для получения ванилина. Листья — ценный источник каротина и рутина.

alt: Эпидерма Эндодерма Камбий Паренхима

description:
Эпидерма

Эндодерма

Камбий

Паренхима

alt: Запасающая паренхима

description: Запасающая паренхима

alt: Эпидерма Осн. паренхима

description:
Эпидерма

Осн. паренхима

alt: Флоэма

description: Флоэма

alt: Проводящая система Ксилема Флоэма

description:
Проводящая система

Ксилема

Флоэма

description:
Литература:

Об условности указания класса двудольных в качестве вышестоящего таксона для описываемой в данной статье группы растений см. раздел «Системы APG» статьи «Двудольные». По данным сайта GRIN (см. карточку растения) Всё о лекарственных растениях на ваших грядках / Под ред. Раделова С. Ю.. — СПб.: ООО «СЗКЭО», 2010. — С. 97—100. — 224 с. — ISBN 978-5-9603-0124-4. Энциклопедический словарь лекарственных, эфирномасличных и ядовитых растений / Сост. Г. С. Оголевец. — М.: Сельхозгиз, 1951. — С. 31. — 584 с. Ocimum basilicum L. is an accepted name (англ.). The Plant List (2013). Version 1.1. Published on the Internet; http://www.theplantlist.org/. Royal Botanic Gardens, Kew and the Missouri Botanical Garden (2013).
 Об условности указания класса двудольных в качестве вышестоящего таксона для описываемой в данной статье группы растений см. раздел «Системы APG» статьи «Двудольные».
 По данным сайта GRIN (см. карточку растения)
 Всё о лекарственных растениях на ваших грядках / Под ред. Раделова С. Ю.. — СПб.: ООО «СЗКЭО», 2010. — С. 97—100. — 224 с. — ISBN 978-5-9603-0124-4.
 Перейти обратно:1 2 3 Энциклопедический словарь лекарственных, эфирномасличных и ядовитых растений / Сост. Г. С. Оголевец. — М.: Сельхозгиз, 1951. — С. 31. — 584 с.
 Ocimum basilicum L. is an accepted name (англ.). The Plant List (2013). Version 1.1. Published on the Internet; http://www.theplantlist.org/. Royal Botanic Gardens, Kew and the Missouri Botanical Garden (2013).

title: Ботаническая характеристика базилика душистого


file_name: Урок 80. Закрепление пройденного..ppt

alt: февраля. Классная работа.

description:
                    февраля.
Классная работа.

alt: Проверочная работа. с

description:
        Проверочная работа.
              с. 48 - 49

alt: Решите примеры на порядок действий

description:
Решите примеры на порядок действий.

45:15 + 68:17+(57-19)=

18●5 -(97-13●6)- 17●1=

alt: Поймайте рыбок с ответами 3 и 4

description:
Поймайте рыбок с  ответами 3 и 4.

42:14

39:13

68:17

84:21

64:32

60:20

72:18

88:44

60:15

alt: Начертите квадрат со стороной 3 см

description:
Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его площадь и периметр. Закрасьте одну третью часть квадрата.

3 см

description:
Было 34 диска с песнями и  20 со сказками.  Их разложили
поровну на 2 полки. Сколько дисков стало на каждой полке?

 27 дисков

(34 + 20) : 2 = 27 (д.)

description:
В новогодний подарок положили  12 шоколадных конфет и
5 леденцов.  Сколько  конфет понадобится для  4  таких
же подарков?

 68 конфет

 (12+5) ● 4 = 68 (к.)

description:
На грядке высадили 3 ряда пионов по 8 штук в каждом
и 4 ряда гвоздик по 10 штук в каждом ряду. Сколько
всего цветов высадили?

64 цветка

8●3 +10●4 = 64 (цв.)

alt: МНОЖИТЕЛЬ РАВЕНСТВО СУММА ЧАСТНОЕ

description:
МНОЖИТЕЛЬ

РАВЕНСТВО

СУММА

ЧАСТНОЕ

ДЕЛИМОЕ

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

ДЕЛИТЕЛЬ

УРАВНЕНИЕ

Какие слова связаны между собой?

description:
1) Чтобы найти неизвестный множитель, надо…

произведение разделить на известный множитель.

2) Чтобы найти неизвестное делимое, надо…

делитель умножить на частное.

3) Чтобы найти неизвестный делитель, надо…

делимое разделить на частное.

Закончите выводы:

alt: Числа при умножении называются … первый множитель, второй множитель первое слагаемое, второе слагаемое уменьшаемое, вычитаемое делимое, делитель 8 х 4 м

description:
Числа при умножении называются…

первый множитель, второй множитель

первое слагаемое, второе слагаемое

уменьшаемое, вычитаемое

делимое, делитель

8 х 4

м

alt: Числа при делении называются … первый множитель, второй множитель первое слагаемое, второе слагаемое уменьшаемое, вычитаемое делимое, делитель м 32 : 4

description:
Числа при делении называются…

первый множитель, второй множитель

первое слагаемое, второе слагаемое

уменьшаемое, вычитаемое

делимое, делитель

м

32 : 4

description:
ЗАКОНЧИ ВЫВОДЫ:

Чтобы найти неизвестный
множитель, надо ….

3) Чтобы найти неизвестный
     делитель, надо …

2) Чтобы найти неизвестное
      делимое, надо …

alt: стр. 21

description: стр. 21

alt: Домашнее задание: с. 21 № 6, 8

description:
Домашнее задание:

с. 21 № 6, 8

title: Урок 80. Закрепление пройденного.


file_name: Презентация Пенза.pptx

alt: Презентация на тему: «Город Пенза

description:
Презентация на тему: «Город Пенза. История и достопримечательности»

Ученицы 4 класса «Б»
Шапоровой Виктории

Руководитель Москаленко В.Г.

description:
История основания

В 1663 году на высоком холме над местом, где сливаются реки Сура и Пенза, основался город-крепость Пенза, защищающий юго-восточную часть Русского царства.
Спустя век город стал центром наместничества и уезда. Рост города повлиял на повышение грамотности  и культурной жизни. Открылось Пензенское народное училище и начали проходить театральные представления. В 1796 году Пенза стала губернским городом.

description:
История основания

Книги привлекли внимание горожан позже театров. Первая общественная библиотека открылась только в 1837 году, а годом позже появилась местная газета. Через 10 лет был открыт один из старейших ипподромов в стране.
В 1858 году пожар уничтожил половину города. После чего архитектура обновилась. В 1873 году Пенза стала первооткрывательницей цирка в России. В годы ВОВ выросла промышленность, открылись различные институты и предприятия.

description:
Пенза сейчас

Сейчас Пенза – крупный город, центр Пензенской области. В нем построены заводы по производству бумаги, лекарств и продуктов питания, но главной отраслью является машиностроение. Также в городе есть аэропорт и множество зон отдыха для местных жителей и туристов.

alt: Достопримечательности Памятный камень

description:
Достопримечательности

Памятный камень Емельяна Пугачева 1982 г.

Памятник «Проводы», посвящен участникам ВОВ 1941-1945 гг.

Монумент воинской и трудовой Славы 1973 г.

description:
Достопримечательности

Драматический театр им. Луначарского 1793г.

Успенский собор 1905 г.

Монумент Славы «Росток» 1967 г.

description:
Достопримечательности

Пензенская государственная филармония 1935г.

Памятник «Первопоселенец» 1980г.

Монумент «Глобус» 1972г.

alt: Музей одной картины имени Георга

description:
Музей одной картины имени Георга Васильевича Мясникова

Оригинальный музей, не похожий ни на какой другой в мире, находится на улице Кирова. В зале на 37 мест выставляют только одно полотно, которое периодически меняют. Сеанс посещения музея составляет 45 минут. В него входит слайд-фильм о творчестве художника, культуре и времени создания полотна. После фильма зрителям показывают картину с пояснительным текстом.

title: Город Пенза. История и достопримечательности.


file_name: Презентация Автоматизация звука С в условиях дистационного обучения.pptx

alt: Автоматизация звука «С» (индивидуально-подгрупповое занятие)

description:
Автоматизация звука «С»(индивидуально-подгрупповое занятие)

Подготовила и провела
Учитель-логопед
Шилина Н. Н.

description:
  Задание 1 «Чистим зубки»

Артикуляционная гимнастика: Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

description:
Задание 2. Упражнение «Холодный ветерок».
Помоги снежинкам долететь до Снегурочки.
 Проводи пальчиком по дорожке,
произнося отчетливо: С-С-С...
 При произнесении звука «С»
ветерок должен быть холодный,
чтобы снежинки не растаяли
(поднеси ладонь ко рту
проверь).

alt: Задание 3. Упражнение «Песенки

description:
Задание 3. Упражнение «Песенки Сороки».
Сорока учит всех в лесу говорить правильно звук «С».
Для этого она придумала интересную игру.
Давай с ней поиграем.
Повторяй слоги-песенки сороки.
Постарайся не ошибаться. Произноси звук «С» отчетливо.

alt: Упражнение «Живое — неживое».

description:
Упражнение «Живое — неживое».
 Сначала назови слова, обозначающие живые предметы,
а затем — неживые предметы.

Упражнение «Пройдись по лабиринту».
 Двигаясь от  *  по стрелочкам, назови каждое слово с правильной артикуляцией звука С.

Упражнение «Угадай». Я назову слово-действие, а ты
 подбери к нему соответствующее слово-предмет и
 проговори словосочетание целиком.
Идет... (собака). Сидит… (Сорока, сова).
Летит… (самолет). Стоят… (сапоги).
Лежит…(совок).

Задание 4 - Лабиринт

alt: Домашнее задание: Выучить стихотворение

description:
Домашнее задание:
Выучить стихотворение
                 Апрель
Потихоньку тает снег
Солнце пригревает.
На деревьях листьев нет,
Почки на6ухают.
Больше нет снеговиков
Утекли ручьями.
Вместо санок и коньков
Самокат достанем.

description:
Упражнение «Посчитай».
 Посчитай все картинки по образцу.
Образец: один кактус, два кактуса...
Каких предметов больше? Каких — меньше?
Посчитай предметы в обратном порядке по образцу.
Образец: пять кактусов, четыре кактуса...

Упражнение «Гномик и Великан».
Назови каждое слово маленьким и огромным:
колесо-колесико, колесище
сумка-сумочка, сумище
кактус-кактусик, кактусище

Задание 5

description:
Задание 6

Упражнение «Четвертый — лишний».
Помоги Мальчику-с-пальчику.
Найди в каждом ряду лишнюю картинку, назови ее.
Объясни свой выбор.
Повтори названия всех лишних картинок,
четко произнося звук «С».

description:
Упражнение «Угадай». Послушай слово-действие.
Соедини его с подходящими по смыслу картинками.
Произнеси получившиеся словосочетания,
выделяя звук «С».

Задание 7

Упражнение «Фотограф».
 С помощью волшебного фотоаппарата
«сфотографируй» (запомни) как можно больше картинок.
 Закрой глаза и назови «сфотографированные» картинки.

alt: ЛЕТИТ СВЕТИТ ИДЕТ СТОИТ

description:
ЛЕТИТ

СВЕТИТ

ИДЕТ

СТОИТ

alt: Задание 8. Упражнение «Скажи наоборот»

description:
Задание 8. Упражнение «Скажи наоборот».
Послушай предложения. Добавь в каждое предложение
 подходящее по смыслу слово со звуком «С».
 Повтори предложения целиком, выделяя звук «С».
 Справиться с заданием тебе помогут пары картинок.

Лук горький, а абрикос — ... (сладкий)
Папа молодой, а дедушка — ... (старый)
Лев сильный, а ягнёнок — ... (слабый)
Мухомор несъедобный, а подосиновик — ... (съедобный)
Тетрадь тонкая, а книга — ... (толстая)
Ночью темно, а днем — ... (светло)
Красный карандаш тупой, а синий — ... (острый)

alt: Задание 9. Упражнение «Маленькие слова»

description:
Задание 9. Упражнение «Маленькие слова».
Рассмотри картинки.
Назови изображенные предметы и расскажи,
где они находятся.
Ответь на вопросы полными предложениями.
Какие маленькие слова ты использовал?

description:
Где растут сливы? (Сливы растут на дереве.)
Где сидит Соня? (Соня сидит на скамейке.)
Где сидит малыш? (Малыш сидит в коляске.)
Где стоит коляска? (Коляска стоит перед скамейкой.)
Где спит собака? (Собака спит под скамейкой.)

alt: Задание 10. Упражнение «Сложи картинку»

description:
Задание 10. Упражнение «Сложи картинку».
Послушай стихотворения и выучи их наизусть.
Сложи из счетных палочек (спичек) картинки по образцу.

alt: Задание 11. Упражнение «Опиши игрушку»

description:
Задание 11. Упражнение «Опиши игрушку».
Соне подарили игрушку — пластмассового слона .
Ей позвонила подруга Света и стала расспрашивать о подарке
. Помоги Соне ответить на вопросы.

 —    Какой слон по цвету? (Слон серого цвета.)
Какой слон по размеру? (Слон большой.)
Назови части тела слона? (У слона есть голова,
большие уши, нос — хобот, туловище, 4 ноги, хвост.)
Из чего сделан слон, из какого материала?
 (Слон сделан из пластмассы.)
Во что одет слон? (Слон одет в синий комбинезон,
полосатые ботинки, красный свитер.)
Что может делать слон, выступая в цирке?
(Слон умеет кататься на велосипеде.)
Повтори весь рассказ с самого начала.

intro:
Обоснование темы: Причиной межзубного сигматизма (кроме нарушения анатомического строения артикуляционного аппарата, в том числе макроглоссии) является дизартрия, а именно гипотония продольных мышц языка. Это носит стойкий характер нарушения, которое требует длительный период артоматизации.
Данные презентации составлены с использованием пособий Л.А.Комаровой «Автоматизация звука С в игровых упражнениях» и рассчитаны каждая на 3 занятия по 15-20 минут. Родители получают домашнее задание, которое включает: закрепление правильной артикуляции, развитие долговременной памяти, мелкой моторики.

title: Работа учителя-логопеда в условиях                          дистанционного обучения.                      Индивидуально-подгрупповые занятия                                «Автоматизация звука С»


file_name: Соколова ЕВ ОВЗ ФГОС 2020 выступление .ppt

description:
Обучение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС

Байболовский филиал
МАОУ   «Платошинская средняя школа»
Руководитель  ШМО  учителей коррекционных классов
Соколова Е.В.

alt: Кто такой ребёнок с ОВЗ ? Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией…

description:
Кто такой ребёнок  с ОВЗ ?

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий

alt: Смысл и цели образования Ради чего?

description:
Смысл и цели  образования

 Ради чего?
Ради отношения к человеку с уважением его достоинства
 Почему?
Чтобы реализовать право на доступное образование, труд и жизнь в обществе
 Для чего?
Чтобы помочь человеку в развитии, в его социальной адаптации и включении в жизнь общества

alt: Федеральные правовые акты Конституция

description:
Федеральные правовые акты

Конституция РФ
Закон РФ о ратификации Конвенции о правах инвалидов
ФЗ «Об образовании в РФ»
ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в РФ»
Указы Президента РФ
Приказы министерства образования и науки (№ 1598 и 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта …»)

description:
Варианты АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Категория обучающихся

Варианты АООП

Дети с легкой умственной отсталостью

I
21 человек
1-6 кл.- 11чел.
8-9 кл. – 10 чел

Дети с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР

II
6 чел.

description:
Создание в общеобразовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о (приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о и утверждении положения о рабочей группе).

+

Издание приказов по общеобразовательному учреждению, таких как:
-о разработке адаптированных основных образовательных программ по уровням образования при наличии в ОО отдельных классов для обучающихся с ОВЗ (по категориям  у нас в школе 4 категории: 1в, 2в., ребёнок с расстройством аутистического спектра, ребёнок с нарушениями опорно-двигательного аппарата ):
- об утверждении адаптированных основных образовательных программ по уровням образования при наличии в ОО отдельных классов для обучающихся с ОВЗ (по категориям);
- об утверждении программы внеурочной деятельности;
- об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК;

+

+

?
 ?

description:
Внесение изменений в Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования:
Предметных;
Метапредметных;
Личностных в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о.
(протокол(ы) заседания(й) органов, на котором(ых) рассматривались вопросы внесения изменений в Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации, приказ о внесении изменений в положение, положение с указанием изменений и дополнений).

В разработке

-об утверждении плана методической работы (раздел плана в части сопровождения введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о);

+

-об утверждении плана-графика повышения квалификации членов педагогического коллектива по вопросам внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о;

description:
Положение о взаимодействии с родительской общественностью ОО в части внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС у/о.
(попечительский совет)

 +

Положение о рабочих программах отдельных учебных предметов, коррекционных курсах, программах внеурочной деятельности в ОО в связи внедрением ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о.

+

Договор образовательной организации с родителями (законными представителями) обучающихся с ОВЗ.

  -

description:
Положение о создании ресурсного центра по методическому и психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ из иных образовательных организаций, в том числе и оказании платных дополнительных образовательных услуг.

?

Положение об информационном сопровождении внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о.

?

Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения, отражающей результативность внедрения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС  у/о и качество образовательных услуг, оказываемых обучающимся с ОВЗ.

?

description:
Кадровое обеспечение

социальный педагог +
Петрова Т.Ф.

педагог-психолог +
Левина Ю.Н.

учитель-логопед +
Россолова Т.С.

Учитель-дефектолог +
Дегтерёва Я.Ю.

медицинский работник +
Политова И.А. , Ширяева Л.А.
Тьютер +
Наслодина О.А.

Учитель 1-6
Соколова Е.В.

Учитель 8-9
Антонова О.Н.

Учитель 2 в.
О.В.

Учитель физкультуры и ЛФК
Варвинская К.В.

Учитель музыки ритмики
Алексеева О.В.

Учителя технологии
Юшкова А.С.
Юферов А.С.

alt: Адаптивная образовательная среда

description: Адаптивная образовательная среда.                                                      Кабинет 1-6 кл.

alt: Кабинет 8, 9 кл.

description: Кабинет 8, 9 кл.

alt: Кабинет

description: Кабинет

alt: Кабинет учителя-логопеда

description: Кабинет учителя-логопеда

alt: Комната для занятий ЛФК

description: Комната для занятий ЛФК           Сенсорная комната

alt: Кабинет педагога-психолога должно быть есть

alt: Кабинет учителя-дефектолога должно быть есть

alt: Внедрение современных компьютерных технологий

alt: Сотрудничество с социальными партнерами

description: Сотрудничество с социальными партнерами. Взаимодействие с внешними организациями и родителями.

alt: Говорят классики «Ни один воспитатель, как бы ни была неусыпна и обширна его деятельность, положительно не может руководить всею душевною деятельностью даже немногих воспитанников, и…

description:
Говорят классики

«Ни один воспитатель, как бы ни была неусыпна и обширна его деятельность, положительно не может руководить всею душевною деятельностью даже немногих воспитанников, и поэтому он должен окружать их такой сферой, в которой они легко могли бы найти деятельность, если не полезную, то, по крайней мере, не вредную».                     К.Д.Ушинский

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Теоретические положения о наследовании в РФ.pptx

description:
Основные теоретические положения о наследовании в Российской Федерации

Преподаватель Юридического колледжа В.В. Зубцова

alt: Вопросы лекционного занятия 1.

description:
Вопросы лекционного занятия

1. 	Понятие, источники и принципы наследственного права.
2. 	Понятие наследования. Основания наследования. Открытие наследства, время и место открытия наследства.
3. 	Наследодатель. Наследники. Государство как наследник. Недостойные наследники.
4. 	Объекты наследственного преемства.

alt: Актуальность темы Способность человека распорядиться своим имуществом, оставшимся после его смерти, стабилизирует экономические отношения в государстве и, как следствие, общую ситуацию в стране и обществе,…

description:
Актуальность темы
Способность человека распорядиться своим имуществом, оставшимся после его смерти, стабилизирует экономические отношения в государстве и, как следствие, общую ситуацию в стране и обществе, поскольку человек, имея данную возможность, может работать не только для себя, но и для близких ему людей (будущих наследников).
Сам институт наследования, сложившийся ещё в стародавние времена, предназначен для установления поддерживаемого государством (с помощью права) порядка бесконфликтного перехода имущества от одного поколения к другому.
Цель занятия - сформировать знания у обучающихся в области наследственного права.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 - Раскрыть понятие наследственного права, а также определить его роль в гражданском законодательстве;
 - Рассмотреть понятия и термины: "наследование", "наследство", "наследник", "наследодатель";
 - Изучить время и место открытия наследства;
 - Определить виды наследования;
 - Изучить состав наследства.

description:
1. ВОПРОС

Понятие, источники и принципы наследственного права

description:
Понятие наследственного права

НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО

в объективном смысле

в субъективном смысле

Совокупность правовых норм, регулирующих однородную группу общественных отношений, связанных с переходом имущества в порядке универсального правопреемства от наследодателя к его наследникам и иным лицам (отказополучателям, кредиторам умершего и др.)

Возможность конкретного субъекта гражданских правоотношений наследовать, т.е. принимать от конкретного умершего лица – наследодателя права и обязанности.

alt: Понятие наследственного права

description:
Понятие наследственного права

	Значение наследственного права в объективном смысле состоит в том, что каждому члену общества гарантируется возможность жить и работать с сознанием того, что все созданное и заработанное им при жизни перейдет к близким ему людям.
	Значение наследственного права в субъективном смысле состоит в том, что право наследования у конкретного субъекта гражданского права возникает лишь при определенных условиях, указанных в законе:
       	- наличии родства с наследодателем (степень родства определяет очередность наследников, призываемых к наследованию)
       	- подпадании его под определенную категорию наследников: необходимых либо указанных в завещании.
	Следовательно, наследственное право в субъективном смысле возникает у субъекта лишь при наличии определенных юридических фактов. Представляется, что именно это право гарантируется Конституцией РФ (ст. 35 Конституции РФ).

alt: Источники наследственного права

description:
Источники наследственного права

	Под источниками наследственного права понимаются внешние формы выражения правовых норм, содержащихся нормативных правовых актах, регулирующих наследственные правоотношения.
Следует отметить, что гражданское законодательство согласно ст. 71 Конституции РФ относится к ведению Российской Федерации, акты, регулирующие наследственные правоотношения, не могут приниматься субъектами РФ и органами местного самоуправления.

alt: Источники наследственного права

description:
Источники наследственного права

Конституция РФ
Гражданский кодекс РФ (ч. 3  раздел V «Наследственное право»)
Структура раздела V «Наследственное право» ГК РФ
                                       Глава 61. Общие положения о наследовании (ст.1110-1117)
                                       Глава 62. Наследование по завещанию (ст.1118-1140.1)
                                       Глава 63. Наследование по закону (ст.1141-1151)
                                       Глава 64. Приобретение наследства (ст. 1152-1175)
                                       Глава 65. Наследование отдельных видов имущества (ст.1176-1185).
Гражданско-процессуальный кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ, Земельный кодекс РФ;
Федеральные законы: например Основы законодательства Российской Федерации «О нотариате» от 11 февраля 1993 г. № 4462-1; ФЗ от 08 февраля 1998 г. № 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью»; ФЗ от 12 января 1996 г. № 8-ФЗ «О погребении и похоронном деле»  и др.
Подзаконные акты: Указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, акты министерств и ведомств, например постановление Правительства РФ от 27 мая 2002 г. № 350 «Об утверждении предельного размера вознаграждения по договору хранения наследственного имущества и договору доверительного управления наследственным имуществом»; постановление Правительства РФ от 27 мая 2002 г. № 351 «Об утверждении Правил совершения завещательных распоряжений правами на денежные средства в банках».
Международные конвенции и договоры: Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам от 22 января 1993 г. Договор между Российской Федерацией и Азербайджанской Республикой о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам от 22 декабря 1992 г.
Не являются прямыми источниками, но имеют существенное значение для практики толкования норм права и обеспечения единства правоприменения акты высших судебных органов России. Например, постановление Пленума от 29 мая 2012 г. № 9 «О судебной практике по делам о наследовании».

alt: Принципы наследственного права

description:
Принципы наследственного права

	В ст. 1 ГК РФ определяются исходные принципы, по которым строится вся система гражданского законодательства. Принципы гражданского права пронизывают все гражданское законодательство, отражая его наиболее существенные свойства.
	К наследственным правоотношениям применяются как общие принципы гражданского права, так и специальные принципы, характерные для наследственного права. Принципы наследственного права отражены в части 3 ГК РФ.
	К  числу основных принципов наследственного права относятся:

alt: Принципы наследственного права 1

description:
Принципы наследственного права

1. Принцип универсального наследственного правопреемства
	Правопреемство проявляется в следующем (п. 1  ст. 1110 ГК РФ):
 	- наследство переходит от наследодателя к наследникам;
 	- наследство переходит в неизменном виде;
	- наследство переходит как единое целое;
 	- наследство переходит в один и тот же момент.
	Универсальность наследственного правопреемства означает, что акт принятия наследства распространяется на все наследство, в чем бы такое не выражалось и у кого бы ни находилось. При этом наследники становятся правопреемниками наследодателя в отношении не только вещей и имущественных прав, но и обязанностей наследодателя.

alt: Принципы наследственного права 2

description:
Принципы наследственного права

	2. Принцип сохранения единства наследства
	Заключается в том, что все, входящее в состав наследства, переходит при наследовании в том же состоянии, виде и положении, в котором оно находилось, когда принадлежало умершему.
	3. Принцип приоритета наследования по завещанию перед наследованием по закону
	Согласно статье 1111 ГК РФ «наследование по закону имеет место постольку, поскольку оно не изменено завещанием, а также в иных случаях, установленных настоящим кодексом», т.е. ключевое значение приобретает выражение воли наследодателя в завещании.
	Но необходимо иметь в виду: написание завещания – не обязанность, а право наследодателя, которым он может и не воспользоваться.

alt: Принципы наследственного права 4

description:
Принципы наследственного права

	 4. Принцип свободы завещания
	Проявляется в предоставлении завещателю права по своему усмотрению (п.1 ст. 1119 ГК РФ):
	- завещать имущество любым лицам;
	- любым образом определить доли наследников в наследстве;
	- лишить наследства одного, нескольких или всех наследников по закону, не указывая причин такого лишения;
	- включить в завещание иные распоряжения, предусмотренные правилами ГК РФ о наследовании;
	- отменить или изменить совершенное завещание.
	Свобода завещания ограничивается правилами об обязательной доле в наследстве. Так, в соответствии со ст. 1149 ГК РФ несовершеннолетние или нетрудоспособные дети наследодателя, его нетрудоспособные супруг и родители, а также нетрудоспособные иждивенцы наследодателя наследуют независимо от содержания завещания не менее половины доли, которая причиталась бы каждому из них при наследовании по закону (обязательная доля).

alt: Принципы наследственного права 5

description:
Принципы наследственного права

	5. Принцип свободы наследственного договора
	Заключается в том, что наследодатель по своему усмотрению вправе заключить с любым из лиц, которые могут призываться к наследованию, договор, условия которого определяют круг наследников и порядок перехода прав на имущество наследодателя после его смерти (ст.1140.1 ГК РФ).
	6. Принцип обеспечения прав и законных интересов наследников
	Заключается в том, что наследование выполняет социально-обеспечительную функцию, и означает, что в некоторых случаях наследники, независимо от воли наследодателя, вступают в наследственные правоотношения. В качестве примера можно привести право лиц на обязательную долю в наследстве (ст. 1149 ГК РФ).
	7. Принцип учета воли наследодателя
	Заключается в том, что если наследодатель не оставил завещания, либо оно признано недействительным, либо часть имущества не завещана, либо не заключен наследственный договор, то к наследованию призываются наследники по закону.

alt: Принципы наследственного права 8

description:
Принципы наследственного права

	8. Принцип свободы выбора у наследников, призванных к наследованию
	Заключается в том, что наследник может в течение 6 месяцев со дня открытия наследства как его принять, так и отказаться.
	9. Принцип охраны основ правопорядка и нравственности, интересов наследодателя, наследников, иных физических и юридических лиц проходит «красной нитью» в наследственных правоотношениях.
	Например, охрана интересов завещателя обеспечивается соблюдением тайны завещания, истолкованием содержания завещания в соответствии с действительной волей завещателя, выполнением всех юридически обязательных распоряжений наследодателя по поводу наследства.
	В свою очередь, интересы наследника обеспечиваются, в частности, тем, что по долгам наследодателя наследники отвечают лишь в пределах стоимости перешедшего к ним наследственного имущества.

alt: Принципы наследственного права 10

description:
Принципы наследственного права

	10. Принцип охраны наследства
	Воплощается в системе норм, обеспечивающих охрану наследства и управление им, в возмещении связанных с этим расходов, разделе имущества между наследниками и т.д. Законодатель наделяет правом принятия необходимых мер по охране наследства:
	- нотариуса (п.1 ст. 1171 ГК РФ);
	- исполнителя завещания (подп. 2 п. 2 ст. 1135 ГК РФ);
	- должностных лиц органов местного самоуправления и должностных лиц консульских учреждений РФ (п. 7 ст. 1171 ГК РФ) – в случаях, когда эти лица наделены правом совершения нотариальных действий;
	- наследников ( п. 2 ст. 1153, п. 4 ст. 1172 ГК РФ).

description:
                            Заключение

	Таким образом, понятие «наследственное право» – неоднозначно. Его следует, так же как и в других отраслях (гражданское, семейное) и в подотраслях права (обязательственное, вещное и т.п.) рассматривать дифференцированно: в объективном и субъективном смыслах.
	Наследственное право не является самостоятельной отраслью права, это подотрасль гражданского права, значение которой состоит в том, что согласно ст. 35 Конституции РФ, право наследования гарантируется государством, при этом все граждане имеют равные права в области наследственного права.
	Наследственные правоотношения регулируются ч. 3 Гражданского кодекса РФ (раздел V «Наследственное право»).
	Наряду с основными началами гражданского права следует иметь в виду, что наследственному праву присущи только ему свойственные принципы, которые позволяют говорить о существовании этой части гражданского права как его самостоятельной подотрасли.

alt: ВОПРОС Понятие наследования.

description:
2. ВОПРОС

Понятие наследования. Основания наследования. Открытие наследства, время и место открытия наследства

description:
Понятие наследования

	Под наследованием следует понимать переход прав и обязанностей умершего лица – наследодателя к его наследникам в соответствии с нормами наследственного права.

alt: Понятие наследования

description: Понятие наследования

description:
Основания наследования

Основания наследования
(ст.1111 ГК РФ)

Закон

Завещание

Наследственный договор
Следует отметить, что с 1 июня 2019 г. в ГК РФ появилось новое понятие – наследственный договор, введенное Федеральным законом от 19 июля 2018 г. № 217 - ФЗ.

alt: Наследование по закону

description: Наследование по закону

alt: Очередность наследования

description: Очередность наследования

alt: Наследование по завещанию

description: Наследование по завещанию

description:
Наследование по завещанию

По общему правилу завещание должно быть облечено в нотариальную форму под страхом признания его недействительным (ничтожным).

alt: Классификация завещаний

description: Классификация завещаний

alt: Классификация завещаний

description: Классификация завещаний

alt: Классификация завещаний

description: Классификация завещаний

description:
Основания наследования

Наследование по закону

Наследование по завещанию

Наследование по наследственному договору

	Для наследования по закону необходимы, по крайней мере, два юридических факта:
	1) лицо, призываемое к наследованию должно входить в круг наследников по закону;
	2) должно произойти открытие наследства.
	Этот порядок применяется лишь при отсутствии завещания наследодателя, т.е. носит восполнительный, субсидиарный характер.

	Это переход прав и обязанностей в порядке наследственного правопреемства к лицам, указанным самим наследодателем в особом распоряжении (завещании), которое он делает при жизни на случай своей смерти.
	Завещание – односторонняя сделка.

	Наследодатель вправе заключить с любым из лиц, которые могут призываться к наследованию, договор, условия которого определяют круг наследников и порядок перехода прав на имущество наследодателя после его смерти к пережившим наследодателя сторонам договора или к пережившим третьим лицам, которые могут призываться к наследованию (ст.1140.1 ГК РФ).
	Наследственный договор – двусторонняя сделка.

description:
Открытие наследства, время и место открытия наследства

	Временем (днем) открытия наследства (ст. 1114 ГК РФ) является день смерти гражданина. При объявлении гражданина умершим днем открытия наследства является день вступления в законную силу решения суда об объявлении гражданина умершим.
	Время открытия наследства позволяет точно определить:
	– круг наследников и состав наследства;
	– начало течения наследственных сроков (вступления в наследство или отказа от его принятия, выдачи свидетельства о праве на наследство и др.) и т.п.
	Граждане, умершие в один и тот же день, считаются в целях наследственного правопреемства умершими одновременно и не наследуют друг после друга. При этом к наследованию призываются наследники каждого из них.

description:
Открытие наследства, время и место открытия наследства

	Местом открытия наследства (ст. 1115 ГК РФ) является последнее место жительства наследодателя (место, где гражданин постоянно или преимущественно проживал – ст. 20 ГК РФ).
	Если последнее место жительства наследодателя неизвестно или находится за пределами РФ, местом открытия наследства в РФ признается место нахождения наследственного имущества.
	Если наследственное имущество находится в разных местах, местом открытия наследства является место нахождения входящих в его состав недвижимого имущества или наиболее ценной части недвижимого имущества, а при отсутствии недвижимого имущества – место нахождения движимого имущества или его наиболее ценной части.
	По месту открытия наследства наследники принимают наследство и оформляют наследственные права.
	Судебные споры, связанные с наследственным правоотношением рассматриваются по месту открытия наследства.

description:
                            Заключение

	Таким образом, при наследовании имущество умершего (наследство, наследственное имущество) переходит к другим лицам в порядке универсального правопреемства, т.е. в неизменном виде как единое целое и в один и тот же момент, если из правил ГК РФ не следует иное.
	Наследование осуществляется по завещанию, по наследственному договору и по закону.
	С 1 июня 2019 г. в ГК РФ появилось новое понятие – наследственный договор. Это документ, который чем-то похож на завещание, но он уже не односторонний. Наследственный договор заключают при жизни владельца имущества с будущим наследником – тем, кому должна достаться квартира, машина, дача или деньги на вкладе. При этом наследник в курсе, что именно и на каких условиях ему достанется, он соглашается с этим, подписывает документ и заранее знает, чего ждать.
	Завещание – односторонняя сделка, вторая сторона может ничего не знать о наследстве. 	Наследственный договор – двусторонняя: получатель наследства должен четко согласиться на все условия.
	Открытие наследства – это возникновение наследственных правоотношений. Временем открытия наследства считаются тот день и час, когда лицо умерло, что подтверждено медицинской справкой, или момент вступления в силу решения суда об объявлении гражданина умершим. До этого времени независимо от состояния здоровья наследодателя никаких наследственных правоотношений возникнуть не может. По времени открытия наследства определяются состав наследуемого имущества, сроки принятия или отказа от наследства и т. д.

alt: ВОПРОС Наследодатель. Наследники

description:
3. ВОПРОС

Наследодатель. Наследники. Государство как наследник. Недостойные наследники.

description:
Наследодатель

Наследодатель – гражданин, чье имущество переходит в порядке наследственного правопреемства. Наследодателем может выступать только физическое лицо, будь то гражданин Российской Федерации, иностранец или апатрид (лицо без гражданства).
При наследовании по закону наследодатель может быть как дееспособным, так и недееспособным.
При наследовании по завещанию или по наследственному договору завещатель или стороны наследственного договора на момент совершения указанных сделок должны быть дееспособными, в том числе лица, которые в установленном законом порядке вступили в брак до достижения брачного возраста (п. 2 ст. 21 ГК РФ) или эмансипированы (ст. 27 ГК РФ).
 Лица частично дееспособные (ст. 26 ГК РФ), а также ограниченно дееспособные (ст. 30 ГК РФ) завещательной дееспособностью не обладают.

alt: Наследники. Государство как наследник

description:
Наследники. Государство как наследник

Наследник – лицо, к которому переходит имущество наследодателя в порядке наследственного правопреемства.
Наследниками по закону могут быть физические лица. К наследованию призываются граждане, находящиеся в живых в день открытия наследства, а также зачатые при жизни наследодателя и родившиеся живыми после открытия наследства (п. 1 ст. 1116 ГК РФ).
К наследованию по завещанию могут призываться физические лица, а также указанные в нем юридические лица, существующие на день открытия наследства, и наследственный фонд, учрежденный во исполнение последней воли наследодателя; публичные образования (РФ, субъекты РФ, муниципальные образования), а также иностранные государства и международные организации.
Российская Федерация, субъекты РФ, муниципальные образования могут призываться к наследованию по закону в соответствии со ст. 1151 ГК РФ о наследовании выморочного имущества.

alt: Недостойные наследники

description: Недостойные наследники

alt: Недостойные наследники Абсолютно недостойные наследники – это граждане, которые своими умышленными противоправными действиями, направленными против наследодателя, кого-либо из его наследников или против осуществления последней воли…

description:
Недостойные наследники

Абсолютно недостойные наследники – это граждане, которые своими умышленными противоправными действиями, направленными против наследодателя, кого-либо из его наследников или против осуществления последней воли наследодателя, выраженной в завещании, способствовали либо пытались способствовать:
а) призванию их самих или других лиц к наследованию;
б) увеличению причитающейся им или другим лицам доли наследства (ст.1117 ГК РФ).
Для признания наследников абсолютно недостойными необходимо подтверждение указанных условий в судебном порядке (преимущественно уголовно-процессуальном).
Являются абсолютно недостойными наследниками и не наследуют по закону родители после детей, если эти родители были лишены родительских прав и не восстановлены в этих правах ко дню открытия наследства.
Вместе с тем ГК РФ допускает возможность наследования такими лицам, если наследодатель после утраты ими права наследования тем не менее все же завещал имущество.

description:
Недостойные наследники

Условно недостойные наследники – это лица, злостно уклонявшиеся от выполнения лежавших на них в силу закона обязанностей по содержанию наследодателя.
Такие субъекты по требованию заинтересованного лица могут быть судом отстранены от наследования по закону.
Указанные положения распространяются на наследников, имеющих право на обязательную долю в наследстве, а также на завещательный отказ (ст. 1117 ГК РФ).

description:
                            Заключение

	Таким образом, понятие «наследодатель» и «наследник» в ГК РФ не определено.
	Наследодатель – гражданин, чье имущество переходит в порядке наследственного правопреемства. Не могут быть наследодателями – юридические лица и государство.
	Наследник – лицо, к которому переходит имущество наследодателя в порядке наследственного правопреемства.
	Наследники как субъекты наследственного правоотношения имеют следующие особенности:
в качестве наследников могут выступать все субъекты гражданского права, но при определенных условиях;
наследниками могут быть граждане, являющиеся живыми в момент открытия наследства, а также зачатые при жизни наследодателя и родившиеся живыми после открытия наследства ( п.1 ст. 1116 ГК РФ).
	Недостойные – это те наследники, которые умышленно совершали противоправные действия против наследодателя или кого-то из его наследников, действовали против последней воли завещателя.

description:
4. ВОПРОС

Объекты наследственного преемства

description:
Наследование относится к универсальному правопреемству.
Важнейшее условие наследственного правопреемства заключается в том, что по общему правилу имущество переходит к наследникам:
а) в неизменном виде;
б) как единое целое;
в) в один и тот же момент.
Имущество, переходящее в порядке правопреемства, образует наследство (наследственную массу), в состав которого входят принадлежавшие наследодателю на день открытия наследства вещи, а также иное имущество, в том числе – имущественные права и обязанности (ст. 1112 ГК РФ).

alt: В состав наследства не входят права и обязанности , неразрывно связанные с личностью наследодателя (в частности, право на алименты, право на возмещение вреда, причиненного здоровью…

description:
В состав наследства не входят права и обязанности, неразрывно связанные с личностью наследодателя (в частности, право на алименты, право на возмещение вреда, причиненного здоровью или жизни гражданина, право умершего на получение пенсии и др.), личные неимущественные права, иные нематериальные блага, а также права и обязанности, не допускаемые к наследованию в соответствии с законом (ст. 1112 ГК РФ).
!!! Однако наследование личных неимущественных прав возможно при отсутствии неразрывной связи их с личностью обладателя в тех случаях, когда это указано в законе, регулирующем личные неимущественные права граждан. В качестве иллюстрации этого положения можно сослаться на ст. 1258 ГК РФ – Соавторство.
Право требовать взыскания компенсации морального вреда связано с личностью потерпевшего и носит личный характер. Поэтому данное право не входит в состав наследственного имущества и не может переходить по наследству.
В том случае, когда истцу присуждена компенсация морального вреда, но он умер, не успев получить ее, взысканная сумма компенсации входит в состав наследства и может быть получена его наследниками.

description:
    Связь наследственного права с другими
                         отраслями права

Подводя итог всему вышесказанному хочется отметить, что наследственное право действует в едином правовом поле России, следовательно, взаимодействует с другими отраслями и подотраслями права. Например, в наследственных отношениях прослеживается связь гражданского права и гражданского процессуального права. Согласно ст. 1114 ГК РФ день открытия наследства является, во-первых, день физической смерти гражданина, а во-вторых, юридическая смерть гражданина – объявление гражданина умершим – это день смерти, указанный в решении суда или день вступления решения суда в законную силу, который устанавливается по правилам ГПК РФ (гл. 30, ст.209). Смерть гражданина как юридический факт, устанавливается также по нормам ГПК РФ (гл.16).
 Наследственное право тесно связано с семейным правом. Ст. 1150 ГК РФ содержит норму, по которой переживший супруг имеет право на часть имущества, приобретенного супругами в период брака и являющегося их совместной собственностью.
Связь наследственного права и права социального обеспечения возникает на основании ст. 1183 ГК РФ, согласно которой у наследника появляется право на получение денежных средств в качестве средств к существованию.  Выплаты по определенному виду соцобеспечения (пенсии, стипендии, пособия) – регулируются нормами права социального обеспечения. Кроме того, нормы данного права регулируют порядок предоставления гражданину имущества на льготных условиях, а порядок его наследования – нормы наследственного права (ст.1184 ГК РФ).

alt: Список использованных источников

description:
    Список использованных источников

Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) от 26 января 2001 г. № 146-ФЗ.
Основы законодательства Российской Федерации о нотариате от 11 февраля 1993 г. № 4462-1.
Федеральный закон от 26 ноября 2001 г. № 147-ФЗ «О введении в действие части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации».
Абраменков, М.С. Наследственное право: учебник для среднего профессионального образования / М. С. Абраменков, А. Г. Сараев, В. А. Белов; ответственный редактор В. А. Белов. –3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 376 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-14768-1. – URL: https://urait.ru/bcode/490194
Альбов, А.П.  Наследственное право: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. П. Альбов, С. В. Николюкин. – 2-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 197 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-11856-8. – URL: https://urait.ru/bcode/491981

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной теме рассмотрены такие вопросы наследственного права, как общие положения о наследовании, основания наследования, открытие наследства и призвание к наследованию, объекты наследственного преемства.

tags: Наследственное право

tags: наследодатель


alt: Былина о Садко и Морском царе

description:
Былина о Садко и Морском царе

Музыка
3 класс
Учитель Толкачёва Е.Ю.
МБОУ «Очурская СШ»

alt: САДКО

description: САДКО

alt: Гусляр по имени Садко живущий в городе

description: Гусляр по имени Садко живущий в городе Великий Новгород, не богат, но весьма самолюбив, любитель по застольям ходить.Так проходит много праздников, но вскоре его перестают звать на пиры. Так заканчивается первый пир, второй и третий. Угрюмый гусляр уходит к Ильмень-озеру, на котором садится играть в свои гусли и погружается он в свою музыку с головой, не замечая, как вода в озере начинает колыхаться. Вскоре он возвращается домой.

alt: Народные музыкальные инструменты

description: Народные музыкальные инструменты

alt: Оркестр русских народных инструментов

description: Оркестр русских народных инструментов

alt: По наиболее полному былинному варианту

description: По наиболее полному былинному варианту Садко, играя на гуслях на берегу Ильмень - озера, понравился водяному царю, который помог ему выиграть пари («заклад» ) с новгородскими купцами и стать богачом. Нагрузив корабли товарами, Садко поехал торговать за море, но корабли, несмотря на сильный ветер, остановились. Чтобы умилостивить морского царя, стали бросать в море бочки золота и серебра. Наконец сам Садко спустился в море на дубовой доске и, очутившись в палатах морского царя, стал играть на гуслях. Царь пустился в пляс, и заволновалось море. Корабли начали тонуть и люди гибнуть. Под видом старца явился к нему Микола угодник и оборвал струны, чтобы прекратить игру на гуслях. По настоянию морского царя Садко женится затем на морской деве Чернаве, засыпает и просыпается на берегу реки Чернавы.

alt: Н. Римский-Корсаков Опера-былина «Садко»

description:
Н. Римский-КорсаковОпера-былина «Садко»

Хороводная песня Садко
Лель мой, Лель…

alt: Ответим на вопросы Что узнали на уроке?

description:
Ответим на вопросы

Что узнали на уроке?
Что понравилось на уроке?
Кого бы хотели похвалить? Почему?

description:
Литература, использованная при создании презентации:

Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка. 3 кл.: учебник.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 2 кл.: учебник.

title: Певцы русской старины.презентация 3 класс


file_name: мастер-класс.pptx

alt: Мастер- класс: «Сотрудничество школы и библиотеки как средство социализации школьников» 13 февраля 2023 г

description:
Современная личность

В современном обществе возникает необходимость формирования образованной, предприимчивой личности, самостоятельно принимающей ответственные решения в ситуации выбора, способной к сотрудничеству, отличающейся мобильностью, конструктивностью. Формирование такой личности возможно во взаимодействии различных субъектов образования, основанных на партнерстве и сотрудничестве.

alt: Социализация - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а…

description:
Социализация - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализацию личности в том обществе, к которому он принадлежит.

Этот процесс происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, а также в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания. Суть социализации состоит в том, что она формирует человека как члена того общества, к которому он принадлежит.

Социализация - это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.

alt: Социализация с точки зрения педагогики - это организация особым образом образовательного процесса, в ходе которого ребенок целенаправленно усваивает опыт культуры, систему ценностей и отношений, развивает…

description:
Социализация с точки зрения педагогики - это организация особым образом образовательного процесса, в ходе которого ребенок целенаправленно усваивает опыт культуры, систему ценностей и отношений, развивает разнообразные способности, осваивает свой путь вхождения в общество, или овладевает ключевыми компетентностями.

Одним из факторов успешной социализации ребенка является предоставление ему возможности раскрыть свои таланты, заниматься любимым делом, самореализоваться.

alt: познакомить участников мастер-класса с формами по взаимодействию школьной библиотеки с учителями – предметниками, с родителями и учениками; повысить уровень профессиональной компетентности педагогов - библиотекарей, их…

description:
познакомить участников мастер-класса с формами по взаимодействию школьной библиотеки с учителями – предметниками, с родителями и учениками;
         повысить уровень профессиональной компетентности педагогов - библиотекарей, их мотивацию на системное использование в практике, представленных форм;
         создать условия для обретения большинством педагогов - библиотекарей своего собственного профессионального стиля;
показать, что сотрудничество школы и библиотеки прекрасное средство   социализации школьников

Задачи:

description:
«Библиотека - дом, открытый для каждого!»

Пока жива библиотека – жив народ,
умрёт она – умрёт наше прошлое и будущее.
                                       Дмитрий Лихачев

Конкурсы

https://vk.com/id516721899

https://nsportal.ru/bugaenko-galina-ivanovna

description:
	В Федеральных государственных образовательных стандартах  чтение рассматривается  как один из способов  работы с информацией и средство воспитания и развития учащегося.   Сегодня мы с сожалением констатируем, что чтение занимает в жизни наших детей все меньше и меньше места. Его вытесняют телевидение и видео, компьютер и многое другое.
	Хотя именно чтение остается важнейшим инструментом образования, развития личности. Чтение формирует качества развитого и социально ценного человека. Человека, умеющего охватить целое, адекватно оценить ситуацию, быстро принять правильное решение, иметь больший объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать, свободнее писать.
	Достигнуть эффективных результатов в руководстве детским чтением возможно только в тесном сотрудничестве библиотеки, школы и семьи.

alt: направления работы по социализации - формирование читательской потребности; - развитие читательской и информационной культуры; - обучение умению работать с информацией

description:
ИМИТАЦИОННАЯ ИГРА «Коробка»

Приглашаются 3 участника (по желанию). Один ставит ноги в коробки, участники сбоку ставят ногу в коробку к игроку в центре. В таком положении им предлагают пересечь комнату.
По окончанию проводится обсуждение:
- Удобно ли было двигаться?
- Кому из участников наиболее сложно перемещаться?
- В каком случае игроку в центре двигаться легче, увереннее – когда участники сбоку, помогают ему и двигаются в одном направлении или когда каждый участник двигается в своём направлении.
В положении человека, стоящего в центре, находится педагог-библиотекарь. С одной стороны располагаются педагоги со своими методами, а с другой – семья, родители со своими средствами воспитания, взглядами, ожиданиями.
Школьной библиотеке во главе с педагогом-библиотекарем необходимо соответствовать ожиданиям семьи, социума и педагогов школы, выполнять требования и родителей и педагогов. Успешность результативной работы школьной библиотеки зависит от взаимопонимания, сотрудничества родителей, педагогов и социума.

description: Буккроссинг (от англ. — «перемещение книги»). Суть буккроссинга проста: человек, прочитав книгу, оставляет ее в людном месте. Эту книгу находит и читает другой человек. Прочитав, он делает то же самое. И так далее. Принцип «прочитал — отдай другому».

description:
Флэшмоб (от англ. flashmob — «мгновенная толпа»). Это заранее спланированная массовая акция

https://vk.com/video-175107759_456239288

alt: ЧЕЛ о ВЕЧНОСТЬ

description:
ЧЕЛ

о

ВЕЧНОСТЬ

description:
Жил-был Чел (Зрители  -вау! Ничего себе такой!)
И жила-была Вечность (Ах, какая!)
Они понравились друг другу и решили жить вместе (Берутся за руки)
И жили бы они долго и счастливо, но страх, лень и зависть решили поссорить их.
И стал миром править хаос.
И стал Чел пустой, вялый и жалкий,
(УУУУУУУУУУУУУУУУУУУУ, что же делать)
И пришла тогда на помощь ВЕЧНОСТЬ (рисует сердце пальцами)
Страх она превратила в Отвагу! (Я ничего не боюсь)
Зависть превратила в Благодарность. (СПАСИБО)
А Лень стала Заботой (Это же прекрасно)
И стали все жить счастливо и миром стала править ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ!
Слова в скобках произносит аудитория.

Спасибо за внимание

Цитата дня

intro: Представление опыта работы


file_name: Презентация по немецкому языку на тему _Magische Worte_ (7 класс).pptx

alt: Magische Worte

description: Magische Worte

description:
Entschuldige, bitte, entschuldige und erlaube mir.
Das sind keine Worte, sondern ein Schlüssel von der Seele.
Außer unserem Begleiter-Multiplikationstabellen
Es gibt noch eine Tabelle, eine Tabelle des Respekts!
Denken Sie daran, wie ABC, wie zweimal zwei:
"Danke" und "Bitte" sind magische Worte!
Überall, wo der Unbescholtene vor dem Tor angezeigt wird,
Höflich wird fragen und gehen.
Vor dem Wort Höflich öffnen sich die Türen!
Lass es öfter überall wiederholt werden.
Denken Sie daran, wie ABC, wie zweimal zwei:
"Danke" und "Bitte" sind magische Worte!
(M. Tanich)

Magische Worte

description:
Eltern lehren uns von Kindheit an schöne Worte

Magische Worte

Seit der Kindheit lehren uns Eltern “Magische” Worte. Es ist “Danke”
und “Bitte”.Die Verwendung dieser Worter spricht von guter Erziehung
Mit dem Wort “Danke”drucken wir unseren Dank aus, das Wort “Bitte”
verwenden wir zusammen mit der Bitte um etwas. Selten benut jemand
diese Worter.Die Verwendung dieser Worter kann man wirklich mit Magie
vergleichen

description:
Lassen Sie uns diese Worte kennen lernen!

Danke!

Bitte!

Entschuldigen Sie !

Schönen Tag !

Vielen Dank!

Guten Tag !

Auf Wiedersehen!

Tut mir leid!

Guten Appetit!

description:
Warum Worter magisch sind

Das sind gewohnliche,einfache , intelligente,nutzliche und  freundliche
Worte,und sie sind magisch geworden,weil ohne sie einfach nicht auf der
Welt leben konnen.Diese Worte mussen nicht nur gut kennen, sondern auch
in der Lage sein,magisch auszusprechen.Diese Magie zu lernen ist nicht schwer.
Er ist nur notwendig zu wollen.Schone freundliche Worte machen den Men-
schen sauberer,bereichern seine innere Welt. Deshalb, je sauberer und schoner unsere Rede sein wird, desto freundlicher wird unser Herz sein.Und ein Mannmit einem guten Herzen ist ein wahrer Schatz! Also sei immer nett!

alt: Gute Worte - die Wurzeln

description:
Gute Worte  -  die Wurzeln

Gute Gedanken-Blumen

Gute Herzen - Gärten

                                                Guten Taten  - Früchte

alt: Danke fur ihre Aufmerksamkeit!

description: Danke fur ihre Aufmerksamkeit!

intro: Магические слова

title: "Magische Worte"


file_name: Бородинское сражение.ppt

alt: Бородинское сражение Отечественной войны 1812 года

description: Бородинское поле - место святое для каждого русского человека. Здесь в сентябре 1812 года сошлись в  противостоянии русская армия под командованием  Михаила  Кутузова и  армия французского императора Наполеона Бонапарта.

description:
Это карта сражения.
Правым флангом командовал Барклай де Толли.
В середине была батарея Раевского.
Левым флангом командовал генерал Багратион.
Главная ставка  Кутузова разместилась в Татариново.

description:
Утром 26 августа французы начали атаки  позиций Багратиона .
В результате восьми атак они заняли часть позиций.  Багратион получил смертельное ранение.
Русские отступили и создалась  угроза прорыва фронта.

alt: Чтобы отвлечь внимание французов

description: Чтобы отвлечь внимание французов Кутузов отдал приказ  Уварову и Платову ударить по левому флангу французов. Их атака вызвала замешательство и  Кутузов  подтянул резервы.

description: Так же героически сражались русские конные полки , под  командованием  Барклай-де-Толли.

description: К концу дня русские были выбиты со всех обороняемых позиций. В полночь русские отступили.

alt: Через несколько дней в деревне

description:
Через несколько дней в деревне Фили собрался знаменитый военный совет, на котором обсуждался вопрос оставить Москву без боя или отступить . Кутузов принял решение и сказал, что с потерей Москвы не потеряна еще Россия .
Дальнейший план заключался в том ,чтобы потом ,когда силы противника будут подорваны ,а русская армия нальётся новой силой ,повести ее в победоносное наступление.

description: Окрепнув и собрав все силы российская армия нанесла окончательное поражение французам , изгнала их из Москвы и за  пределы России.

alt: Герои Отечественной войны 1812 года

description:
Герои Отечественной войны 1812 года

М.Б. Барклай-де-Толли

Ф.П. Уваров

М.И. Платов

Н.Н. Раевский

П.И. Багратион

Неизвестный русский солдат

title: 4 класс. Презентация Бородинское сражение


file_name: Мониторинг Презентация Утянская Т.С.знанио.pptx

description: Методический центр управления образованияМетодическое объединение Мониторинг как метод анализа деятельности школьной библиотеки                     Утянская Т.С., методист      Макеевка 2020

description:
    Никакие изменения в школе к лучшему невозможны без существеннейшего улучшения школьной библиотеки.
     Библиотека -место встречи идей и людей.

                                                           А.М.Кондаков

alt: Мониторинг- управление и направление, наблюдение, исследование, оценка, контроль

alt: Этапы и инструментарий мониторинга

description: Этапы и инструментарий мониторинга

alt: Виды мониторинга

description: Виды мониторинга

alt: Относительные контрольные показатели

description: Относительные контрольные показатели

alt: Комплекс наблюдений и исследований библиотекаря общеобразовательного учреждения

alt: Комплекс наблюдений и исследований деятельности методической работы с библиотекарями общеобразовательных учреждений

alt: Портфолио успешности

description: Портфолио успешности

description:
Нормативно- правовое регулирование работы школьной библиотеки
Конституция Донецкой Народной Республики (ст.36)
Законы;
Закон ДНР об образовании (принят Постановлением Народного Совета ДНР от 19. 06.2015);
Закон о библиотеках и библиотечном деле (принят Постановлением Народного Совета ДНР от 03.06.2016).

description:
Приказы Министерства образования и науки
Донецкой Народной Республики

Приказ «Об использовании учебников в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики» от 11.08.2017 № 823 ;
•   Приказ «О проведении апробации учебных, учебно-методических и методических пособий, основных образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений и общеобразовательных организаций в 2017-2018 учебном году» от 14 08.2017 № 826;
•  Приказ «Об организации и осуществлении образовательной деятельности в общеобразовательных организациях ДНР»  от 07.08.2018 № 691  (п.6.2. учебно-методическое обеспечение);
•    Приказ «О внесении изменений  в приказ №691…»от 23.08.2018 №725.
Приказ «Об использовании учебников и учебных и учебно-методических пособий в общеобразовательных  организациях ДНР в 2019-2020 учебном году» от 15.08.2019  №1134.

description:
Нормативно-правовые документы, утверждённые приказами Министерства Культуры Донецкой Народной Республики

• Правила учёта документов, входящих в состав библиотечного фонда, утверждённые приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики от 28.06.2017 №228-ОД, зарегистрированные Министерством юстиции Донецкой Народной Республики 17.07.2017 (регистрационный №2105);
• Правила взаимодействия библиотек Донецкой Народной Республики по организации системы межбиблиотечного абонемента и доставки документов, утверждённые приказом Министерства культуры Донецкой Народной Республики от 28.07.2017 №274-ОД;
• Типовые правила пользования библиотеками от 20.08.217 №218-ОД.

description:
  ИНСТРУКЦИЯ о порядке комплектования и учет учебников и учебных пособий в библиотечных фондах общеобразовательных, профессионально - технических учебных заведений и высших учебных заведений I - II уровней аккредитации (УТВЕРЖДЕНА Приказом Министерства образования и науки Украины 02.12.2013 N 1686).

Республиканский список экстремистских материалов, которые не рекомендуется  к использованию в учебно-воспитательном  процессе.

alt: Мониторинг участия в конкурсах

description:
Мониторинг участия в конкурсах

Лауреатов
                              2016-    75               11,0
                              2017-    52                3,0
                              2018-    75                 3.7
                              2019-    54                 6.7

Победителей                           %
                                 2016-      45               6,6
                                 2017-      57               3,3
                                 2018-      36               1,7
                                 2019-      34               4,2

Современный читатель

«Современный читательа

2016

2017

2018

2019

680

51719

72041

802

description:
                                    Участники конкурса

Участники дистанционного
интеллектуального конкурса
«Современный читатель-2019 из
11 городов и  районов ДНР

                     Макеевка

                Донецк

                    Горловка

             Старобешевский район

             Тельмановский район

              Амвросиевский район

2041 участник

275

495

803

                     Снежное

                      Кировское

124

13

               Торез

44

84

             Новоазовский район

4

                           Ясиноватая

79

alt: Макеевка Донецк 2

description:
     Макеевка

  Донецк

   2
        Старобешевский район

             Амвросиевский район

2

3

2

9

36

Ясиноватая

Победители Конкурса
                   «Современный читатель-2019»

Горловка

2

2

54 победителя

description:
     Макеевка

Донецк

    Кировское

17

66 лауреатов

       Ясиноватая

 Лауреаты Конкурса
«Современный читатель-2019»

  Горловка

2

2

             Амвросиевский район

1

            Старобешевский район

3

2

39

alt: Занятость в городских конкурсах с выходом методического продукта (298 работ)

alt: Занятость в формах методической работы с подготовкой методического продукта

alt: Популяризация опыта работы на городском, республиканском и международном уровнях в

description:
Популяризация опыта работы на  городском,          республиканском и международном уровняхв СМИ

Опыт работы  общеобразовательных  учреждений

«Современный читательа

КРЕДО

РФ

    Дон РИДПО                 Городской уровень

4

51719

72003

6

12

14

15

description:
Городские детские библиотеки (семинары, мастер-класс, праздники книге, творческие встречи, конкурсы)

Центр здоровья
(семинары, МО)

ГорДДЮТ им. В.Джарты
(конкуры, праздники книге, семинары)

Городской музей (праздники книге, творческие встречи)

Мониторинг сетевого взаимодействия

Методический центр управления образования

С М И
(публикации)

 Отдел по вопросам молодёжной политики (творческие встречи, семинары)

alt: Год русского языка Мероприятия

description:
   Год русского языка

Мероприятия
Конкурсы:-
«Книжка—малышка для маленьких сестрёнки и братишки» -86экз;
-буклетов и   листовок «Учимся говорить правильно»-102;
-Лучший авторский сценарий праздника, приуроченного Году русского языка»-64;
Праздники:
-Неделя Книги;
-Месячник библиотеки.
Международный День школьных библиотек.
Акции:
- Лучший подарок библиотеке-КНИГА-1924 экз.;
Грамотность и обучение в школьной библиотеке-53 ОУ.
Библиотечная студия «Счастье найти себя в профессии»».
Издательская деятельность –сборник «Славим живое русской слово» 200 стр.,
5 статей., 12 видеороликов
-

alt: Размещаем материалы на блоге

description: Размещаем материалы на  блоге

intro: Отслеживание мониторинговой деятельности школьных библиотекарей в межаттестационный период

tags: отслеживание