alt: Нюрбергский судебный процесс.

description: Нюрбергский судебный процесс.

alt: Нюрнберге был провозглашен приговор

description: 1 октября 1946 года в Нюрнберге был провозглашен приговор Международного военного трибунала,  осудивший главных военных преступников. Нередко его называют "Судом истории". Это был не только один из самых  крупных судебных процессов в истории человечества, но и важнейшая веха в развитии международного права. Нюрнбергский процесс юридически закрепил окончательный разгром фашизма.

description:
Следствие и суть обвинения

Вскоре после завершения войны страны-победительницы СССР, США, Великобритания и Франция  в ходе лондонской конференции  утвердили Соглашение о создании Международного военного трибунала и его Устава, принципы которого  Генеральная Ассамблея ООН  утвердила как общепризнанные в борьбе с преступлениями против человечества. 29 августа  1945 года был опубликован  список главных военных преступников, включавший  24 видных  нациста.

alt: Нацисты Герман Вильгельм Геринг,

description:
                                             Нацисты

 Герман Вильгельм Геринг, Рудольф, Иоахим фон Риббентроп, Роберт Лей,  Вильгельм Кейтель, Эрнст Кальтенбруннер, Альфред Розенберг, Ганс Франк, Вильгельм Фрик,  Юлиус Штрейхер, Яльмар Шахт ,  Вальтер Функ , Густав Крупп фон Болен унд Гальбах,  Карл Дениц,  Эрих Редер,  Бальдур фон Ширах,  Фриц Заукель,  Альфред Йодль, Франц фон Папен,  Артур Зейсс-Инкварт,  Альберт Шпеер,  Константин фон Нейрат,  Ганс Фриче
Двадцать четвертый — Мартин Борман, глава партийной канцелярии, обвинялся заочно. Обвинялись также группы или организации, к которым принадлежали подсудимые.

description:
Их обвиняли в:

Планах нацистской партии
-Использование нацистского контроля для агрессии против иностранных государств.
-Агрессивные действия против Австрии и Чехословакии.
-Нападение на Польшу.
-Агрессивная война против всего мира (1939—1941).
-Вторжение Германии на территорию СССР в нарушение пакта о ненападении от 23 августа 1939 года.
-Сотрудничество с Италией и Японией и агрессивная война против США (ноябрь 1936 года — декабрь 1941 года).
Преступлениях против мира
"Все обвиняемые и различные другие лица в течение ряда лет до 8 мая 1945 года участвовали в планировании, подготовке, развязывании и ведении агрессивных войн, которые также являлись войнами в нарушение международных договоров, соглашений и обязательств".

description:
Еще обвинялись в:

Военных преступления
-Убийства и жестокое обращение с гражданским населением на оккупированных территориях и в открытом море.
-Увод гражданского населения оккупированных территорий в рабство и для других целей.
-Убийства и жестокое обращение с военнопленными и военнослужащими стран, с которыми Германия находилась в состоянии войны, а так же с лицами, находившимися в плавании в открытом море.
-Бесцельные разрушения больших и малых городов и деревень, опустошения, не оправданные военной необходимостью.
-Германизация оккупированных территорий.
Преступлениях против человечности
-Обвиняемые проводили политику преследования, репрессий и истребления врагов нацистского правительства. Нацисты бросали в тюрьмы людей без судебного процесса, подвергали их преследованиям, унижениям, порабощению, пыткам, убивали их.

description:
                                         Суд

18 октября 1945 обвинительное заключение поступило в Международный военный трибунал и за месяц до начала процесса  вручено каждому из обвиняемых на немецком языке.  25 ноября 1945 года, после ознакомления с обвинительным заключением, покончил жизнь самоубийством Роберт Лей, а Густав Крупп был признан медицинской комиссией неизлечимо больным, и дело в отношении него было прекращено до суда.
В соответствии с Лондонским соглашением  Международный военный трибунал был сформирован на паритетных началах из представителей четырех стран. Главным судьей был назначен представитель Великобритании лорд Дж. Лоренс.
Процесс длился в Нюрнберге десять месяцев. Всего было проведено 216 судебных слушаний. Каждая                сторона представила  доказательства преступлений, совершенных нацистскими преступниками.

description: Из-за беспрецедентной тяжести преступлений, совершенных подсудимыми, возникали сомнения — соблюдать ли по отношению к ним  демократические нормы судопроизводства. Например, представители обвинения от Англии и США предлагали не давать подсудимым последнего слова. Сказывалось также послевоенное обострение отношений между СССР и Западом  после  известной Фултонской речи Черчилля  и подсудимые, чувствуя  сложившуюся политическую ситуацию, умело тянули время и рассчитывали уйти от заслуженного наказания.

description:
Вердикт суда

Международный военный трибунал приговорил:
-К смертной казни через повешение: Геринга, Риббентропа, Кейтеля, Кальтенбруннера, Розенберга, Франка, Фрика, Штрейхера, Заукеля, Зейсс-Инкварта, Бормана (заочно), Йодля (был посмертно  оправдан  при пересмотре дела мюнхенским судом в 1953 году).
-К пожизненному заключению: Гесса, Функа, Редера.
-К 20 годам тюремного заключения: Шираха, Шпеера.
-К 15 годам тюремного заключения: Нейрата.
-К 10 годам тюремного заключения: Деница.
-Оправданы: Фриче, Папен, Шахт.

description:
Большинство  осужденных подали прошения о помиловании; Редер — о замене пожизненного заключения смертной казнью; Геринг, Йодль и Кейтель — о замене повешения расстрелом, если просьбу о помиловании не удовлетворят. Все эти ходатайства были отклонены.Смертные казни были приведены в исполнение в ночь на 16 октября 1946 года в здании Нюрнбергской тюрьмы. Геринг отравился в тюрьме незадолго до казни.
Приговор в исполнение приводил "по собственному желанию" американский сержант Джон Вуд.
Приговоренные к пожизненному заключению Функ и Редер были помилованы в 1957 году. После того, как в 1966 году на свободу вышли Шпеер и Ширах, в тюрьме остался один Гесс. Правые силы Германии неоднократно требовали помиловать его, но державы-победительницы отказались смягчить приговор. 17 августа 1987 года Гесс был найден повешенным в своей камере.

description:
Итоги и выводы

Нюрнбергский трибунал, создав прецедент подсудности высших государственных чиновников международному суду, опроверг средневековый принцип "Короли подсудны только Богу". Именно с Нюрнбергского процесса началась история международного уголовного права. Принципы, закрепленные в Уставе Трибунала, вскоре были  подтверждены решениями Генеральной ассамблеи ООН  как общепризнанные принципы международного права. Вынеся обвинительный приговор главным нацистским преступникам, Международный военный трибунал признал агрессию тягчайшим преступлением международного характера.

alt: Одноименный фильм В 1961 году Стэнли

description:
Одноименный фильм

В 1961 году Стэнли Крамер снял фильм «Нюрбергский процесс» про этот суд. Ключевая сцена – в самом конце. Судья Ден Хейвуд , которого играет великий Спенсер Трейси, приходит в камеру осужденного им пожизненно Эрнста Яннинга по просьбе последнего. Тот, засовестившийся, просит судью поверить, что ничего не знал о гнусных преступлениях нацистов. На что судья отвечает: «Это не существенно. Ведь началось всё тогда, когда вы осудили первого невинного человека.»  Фильм выдвигался на премию «Оскар» в 11 номинациях. Получил 2 награды – за лучшую мужскую роль (Максимилиан Шелл) и лучший адаптированный сценарий.

title: Презентация к уроку истории "Нюрбергский процесс"


file_name: Чудо всегда рядом.ppt

alt: ТОГОУ С(К)ОШИ №15 I, II вида Р

description:
чудо

ТОГОУ С(К)ОШИ №15 I, II вида
 Р.И. Моисеева – учитель высшей квалификационной категории

рядом

всегда

description:
НАСЕКОМЫЕ

Тело разделено на три отдела – голову, грудь и брюшко.

Голова

Брюшко

Грудь

description:
НАСЕКОМЫЕ

имеют три пары ног, у большинства – крылья.

description:
Загадка

Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.

Жук

description:
Загадка

Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.

Пчела

description:
Загадка

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел.

Бабочка

description:
Загадка

С ветки на тропинку,
С тропинки на былинку

Прыгает пружинка – зелёная спинка.

Кузнечик

description:
Загадка

Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.

Крылья как у вертолёта
Мне поймать его охота!

Стрекоза

description:
Загадка

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,

Случай не упустит: Сядет и укусит.

Комар

alt: Загадка Восемь ног, как восемь рук,

description:
Загадка

Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер в шёлке знает толк.
Покупайте, мухи, шёлк!

alt: НАСЕКОМЫЕ

description: НАСЕКОМЫЕ

alt: Какие насекомые приносят пользу?

description:
Какие насекомые приносят пользу?

Пчёлы собирают мёд.

alt: Какие насекомые приносят вред?

description:
Какие насекомые приносят вред?

Комары кусаясь,
приносят вред.

alt: Жук Пчела Паук Бабочка

description:
  кто ?              что делает?

   Жук
   Пчела
   Паук
   Бабочка
   Кузнечик
   Стрекоза
   Комар

 пищит
 прыгает
 порхает
 жужжит
 летает
 кружится
 ползает

description:
Дайте ответ на вопрос

О ком мы сегодня говорили?
Каких насекомых вы знаете?
Кто даёт мёд?
Самое красивое насекомое?
Самое вредное  насекомое?

alt: Домашнее задание

description: Домашнее    задание

alt: чудо рядом всегда

description:
чудо

рядом

всегда

title: Презентация "Чудо всегда рядом"


file_name: Подарок для мамы.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №24»
(МАОУ «Средняя школа №24»)
Петропавловск – Камчатского городского округа

Фотоотчет

«Подарок для мамы к 8 марта. Аппликация.

в старшей группе №2 «Морячок»

Цель : уметь наклеивать детали цветка из полосок цветной бумаги.
Задачи :
 продолжать обучать правильно и аккуратно складывать композицию, подбирать цветовые оттенки для оформления, декорированию изображения дополнительными деталями.
Развивать зрительно-двигательную координацию, совершенствоватьручную умелость, мелкую моторику рук.
воспитывать желание порадовать маму, создать для неё что-то красивое.

Участники: дети группы 5 – 6 лет, воспитатель Исхакова Н.Ф.

 дата проведения 4 марта 2024 года.

alt: Разрезают лист бумаги на полоски

description: Разрезают лист бумаги на полоски

alt: Склеивают каждый лепесток в форме капельки

alt: Создают композицию

description: Создают композицию

alt: «Корзина с ромашками»

description: «Корзина с ромашками»

title: фотоотчет "Подарок для мамы на 8 марта" аппликация старшая группа "Морячок"


file_name: 2. Перспективы развития информационно-коммуникационных  технологий.pptx

description:
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Развитие новых информационных и коммуникационных технологий имеет общие законы. развития.

Большинство новых технологий проходит в процессе своего развития пять этапов, однако некоторые технологии развиваются очень быстро и «пропускают» некоторые этапы, другие же, наоборот, периодически возвращаются на начальный этап развития.

description:
Первый этап «Восход надежд»

На первом этапе появляются теоретические обоснования и первые экспериментальные реализации новой технологии. Обществу кажется, что данная новая технология разрешит многие проблемы.

alt: Второй этап «Пик завышенных ожиданий»

description:
Второй этап «Пик завышенных ожиданий»

На втором этапе разработчики и средства массовой информации внушают обществу высокую ценность новой технологии
и эффективность первых промышленных образцов.

alt: Третий этап «Котловина разочарований»

description:
Третий этап «Котловина разочарований»

На третьем этапе широко разрекламированная новая технология теряет свою привлекательность в глазах конечных потребителей. В процессе использования первых массовых экземпляров новой технологии выявляются конструктивные недостатки.

alt: Четвертый этап «Подъем жизнестойкости»

description:
Четвертый этап «Подъем жизнестойкости»

На четвертом этапе на основе новых исследований оптимизируется технологический процесс и начинается массовое серийное производство.

alt: Пятый этап «Плато продуктивности»

description:
Пятый этап «Плато продуктивности»

На пятом этапе массовое
серийное производство изделий по новой технологии находит массовый устойчивый спрос потребителей и приносит
стабильную прибыль производителям.

description:
Значительный технологический разрыв между развитыми странами и остальным миром, является главным тормозом на пути становления глобального информационного общества.

Интенсивное развитие новых информационных и коммуникационных технологий становится движущей силой экономических, социальных изменений в мире. Оно уже оказывает значительное влияние на отношения между странами на мировом уровне.


file_name: Тест на тему-Отражение света.pptx

alt: Тест на тему: отражение света.

description: Тест на тему: отражение света.

title: Тест на тему: отражение света.


file_name: Пайка проводов.pptx

alt: Электрические провода и соединение их методом пайки

description:
     Большое преимущество электрической энергии — возможность передачи её от источника к потребителям на большие расстояния. Эта передача осуществляется с помощью проводов.
     Электрические провода бывают без изоляции (голые) и с изоляционным покрытием.

description:
Участок провода, по которому проходит электрический ток, называется токоведущей жилой. Жилы бывают однопроволочными и многопроволочными. Их делают из меди и алюминия — металлов, обладающих хорошей электропроводностью. Для изготовления особо прочных проводов применяют стальную проволоку.

Электрические провода:
а, б — с однопроволочной жилой;
в — с многопроволочной жилой

description: Наряду с проводами в электротехнике находят широкое применение всевозможные электроизоляционные материалы. К ним относятся сухая древесина, стекло, пластмассы, фарфор, бумага, картон, сухая ткань, резина, дистиллированная вода, воздух, минеральное масло, краски, лаки, окислы металлов и др.

description: Изоляторы в электротехнике нужны так же, как и проводники, поскольку нельзя использовать электрический ток без надёжной изоляции. Изоляторы ограждают человека от действия электрического тока при случайном прикосновении к оголённым проводам и другим токоведущим элементам электрической цепи. Кроме того, они защищают провода от коррозии и предотвращают соприкосновение токоведущих жил разных проводов, ведущее к короткому замыканию. При коротком замыкании электрический ток в цепи идёт по короткому пути - от клеммы к клемме источника, в обход потребителя. В этом случае в цепи возникает ток большой силы, что может вывести из строя соединительные провода и источник. Например, батарейка карманного фонарика быстро разрядится, а провод может сгореть. Вот почему так важно изолировать электрические провода.

description: При выполнении электротехнических работ для изоляции мест соединения проводов друг с другом и их оголённых участков используют изоляционную ленту и изолирующие трубки — кембрики.

description: Провода имеют самое разное назначение и устройство, поэтому каждому из них присвоена своя марка. Для выбора нужного провода пользуются специальными справочниками, в которых даётся расшифровка марки и область её применения.

description: Марки проводов имеют буквенно-цифровое обозначение, указывающее на основное назначение провода, конструктивное исполнение, материал исполнения и размер сечения жилы. Буквенные обозначения расшифровываются следующим образом: Ш - шнур, П - провод, Б - бытовой, Р - резиновая изоляция, В - изоляция полихлорвиниловая, Г — гибкий, Д - двойной, О — изолированные жилы заключены в общую оплётку из хлопчатобумажной нити или оболочку. Буква А в начале марки означает, что жила алюминиевая. Отсутствие буквы А указывает на то, что жила - медная.

description:
     Шнуром называется провод с особо гибкими изолированными жилами, заключёнными в хлопчатобумажную или лавсановую оплётку.
     Число жил, площадь их поперечного сечения указываются цифрами после буквенного обозначения марки провода. Например, ПР 2x1,5, где цифра 2 обозначает число жил, а 1,5 - площадь поперечного сечения жилы в квадратных миллиметрах.

description:
     Для бытовых нужд выпускают шнуры с двумя или тремя медными жилами в полихлоридной изоляции.
     Шнур марки ШБПВ используют для присоединения к электрической сети светильников, радиоаппаратуры, холодильников и других электроприборов, не потребляющих электроэнергию большой мощности.
     В электронагревательных приборах используют шнуры марки ШБРО, ШБВВП с прочной оболочкой из резины или полихлорвинила. Шнуры для утюгов имеют тканевую оплётку, которая предотвращает оплавление изоляции проводов при соприкосновении с нагретой частью (ШР).

description:
По назначению провода разделяют на установочные, монтажные и обмоточные.
Установочные провода используют для выполнения различных электропроводок. Например, для выполнения проводки по потолку и стенам здания открытым способом или под штукатуркой - скрытой проводки. Установочные провода имеют разную конструкцию и площадь поперечного сечения жил, чаще всего от 1 до 4 изолированных друг от друга медных или алюминиевых жил площадью поперечного сечения от 0,5 до 500 мм*. В качестве изоляции для проводов используют резину, полиэтилен, полихлорвинил, шёлк, лак и другие материалы.

description:
     Монтажные провода применяют для внутреннего монтажа электрических приборов и аппаратов. Жила таких проводов должна обладать повышенной гибкостью, так как при выполнении монтажных работ провода приходится сильно изгибать. По этой причине жилы монтажных проводов выполняются из мягкой медной проволоки площадью поперечного сечения от 0,05 до 6 мм2. Количество жил в монтажном проводе обычно не более трёх. Эти жилы легко паяются.
     В качестве изоляции в монтажных проводах применяют капроновые, лавсановые, стекловолоконные нити, которые покрывают полиэтиленовой или поливинилхлоридной оболочкой.

description: Обмоточные провода применяются для изготовления компактных обмоток электрических машин, аппаратов, электроприборов и поэтому имеют малую толщину изоляционного слоя. Жилы таких проводов делают из меди, алюминия и материалов с большим удельным сопротивлением, таких как манганин, константан, нихром.

description:
При создании электрических цепей важно правильно выбрать соединительные провода. В бытовых условиях нельзя использовать первый попавшийся провод, так как его электрическое сопротивление может оказаться чрезмерно большим. Изоляция каждого провода должна соответствовать напряжению, под которым будет находиться провод, а сечение жилы провода должно соответствовать проходящему по ней току. Все необходимые данные можно найти в электротехнических справочниках. В таблице приведены значения допустимых токов нагрузки для нескольких широко применяемых марок установочных изолированных проводов.

Величина допустимого тока для проводов разного сечения

Поперечное сечение провода, мм2

Электрический ток, А

Медная жила

Алюминиевая жила

0,5

11

—

1,0

17

2,5

30

24

4,0

41

32

10,0

80

55

alt: Расшифруем некоторые марки проводов:

description:
     Расшифруем некоторые марки проводов:
     МГСП 3x0,05 — монтажный провод с гибкой многопроволочной жилой поперечным сечением 0,05 мм2, с обмоткой из стеклянных нитей и изоляцией из полиэтилена;
     МШДЛ 1x6 — монтажный провод с однопроволочной жилой сечением 6 мм2, с двойной обмоткой из полиамидного шёлка, лакированный.

description: В марках обмоточных проводов с медной жилой на первом месте стоит буква П. Если жила алюминиевая, в конце маркировки стоит буква А: ПЭЛ — провод медный, изолированный лакостойкой эмалью; ПЭВА — провод алюминиевый, эмалированный в винипластовой изоляции. В марках проводов с большим удельным сопротивлением применяют буквенные обозначения: М — манганин, К — константан, НХ — нихром.

description:
Рассмотрим устройство проводов, применяемых при сборке электрических цепей с напряжением до 12 В, и шнуров для присоединения к источнику электроэнергии бытовых и осветительных электроприборов:
• провода марки ПГВ имеют жилу 1, состоящую из тонких медных проволочек. Жила покрыта полихлорвиниловой изоляцией 2 (рис. а);
• шнур марки ШБПВ представляет собой две медные жилы 1, покрытые общей полихлорвиниловой изоляцией 2 (рис. б);
• шнур марки ШБРО состоит из двух медных многопроволочных жил 1, покрытых резиновой изоляцией 2. Жилы заключены в общую оболочку 3 из хлопчатобумажной или шёлковой пряжи (рис. в).

Провода и шнуры для низковольтных цепей и бытовых электроприборов:
1	— токоведущие жилы,
2	— изоляционные оболочки,
3	— хлопчатобумажная или шёлковая оплётка

description: Для проверки исправности провода или шнура используется «пробник», или тестер проводимости. Концы провода присоединяют к штырям вилки «пробника». Зажжённая лампочка указывает на отсутствие разрыва в электрической цепи. Если лампочка не горит, значит, есть разрыв в цепи и провод необходимо заменить на новый или отремонтировать.

description:
     При монтаже электроустановок жилы проводов приходится соединять (сращивать) между собой, делать от них ответвление или присоединять к зажимам, клеммам различных устройств. При этом различают разъёмные и неразъёмные соединения проводов.
     Разъёмные соединения выполняются с помощью болтов и винтов в специальных ответвительных коробках. В этих коробках установлены зажимы, к которым и присоединяют провода. Если коробка не имеет зажимов, то она используется для соединения проводов пайкой или опрессовкой.

description:
     Паяние, или, выражаясь профессиональным языком, пайка, — это процесс соединения деталей или частей расплавленным металлом — припоем. Его применяют для получения надёжных неразъёмных электрических контактов.
     В качестве припоя используют сплав свинца с оловом. Температура плавления такого припоя около 200 °С. В расплавленном состоянии припой наносят на место соединения деталей. Он проникает в зазор между деталями и после затвердевания образует паяный шов.
     Пайку выполняют при помощи электрического паяльника. Паяльник служит для нагрева места соединения, расплавления припоя и нанесения его на паяемые детали.

Электрический паяльник:
1— медный наконечник,
2— кожух,
3 — стальная трубка,
4 — деревянная (пластмассовая) ручка,
5— изолирующая втулка,
6— слой слюды,
7— асбестовый шнур,
8— нагревательный элемент

description:
     Каждый паяльник рассчитан на строго определённое напряжение: 220, 127, 42, 36 и 12 В. Поэтому, прежде чем включить его в сеть, необходимо узнать её рабочее напряжение. В школьных учебных мастерских учащийся может работать только с паяльниками, рассчитанными на напряжение 42 В и ниже.
     Чтобы повысить прочность пайки, места соединения зачищают наждачной бумагой, напильником или ножом, пока не появится металлический блеск. Во время паяния может образоваться плёнка, снижающая прочность соединения. Чтобы этого не произошло, применяют специальные вещества — флюсы (канифоль, водный раствор нашатырного спирта).

description:
Перед началом работы необходимо правильно организовать рабочее место, которое должно быть оснащено вытяжной вентиляцией для удаления ядовитых паров флюса и припоя.

Организация рабочего места при паянии:
1 — подкладная доска,
2— припой,
3— кисть,
4— канифоль,
5— электропаяльник, 6— водный раствор нашатырного спирта

description:
Процесс паяния монтажных соединений состоит из ряда основных и подготовительных операций. Рассмотрим эти операции.
Подготовка паяльника
Операция 1. Зачистить жало разогретого паяльника напильником (рис.1).
Операция 2. Поместить жало паяльника в канифоль или другой флюс (рис. 2).
Операция 3. Набрать припой на жало паяльника и распределить его тонким слоем по поверхности жала (рис. 3).

alt: Подготовка материала (провода, детали)

description:
Подготовка материала (провода, детали)
Операция 4. Зачистить выводы деталей или концов проводов (рис. 4).
Операция 5. Покрыть зачищенные поверхности флюсом с помощью подготовленного паяльника (рис. 5).
Операция 6. Покрыть зачищенные поверхности тонким слоем припоя с помощью паяльника (рис. 6). Эта операция называется лужением.

description:
Паяние
Операция 7. Закрепить или плотно прижать паяемые детали друг к другу (рис. 7).
Операция 8. Взять жалом паяльника небольшое количество припоя, опустить жало в канифоль и немедленно прижать к месту пайки, чтобы металл в месте соединения нагрелся до температуры расплавленного припоя. После того как место пайки прогреется, по нему распределяют равномерным слоем припой. Как только припой растечётся и покроет место пайки, паяльник удаляют, давая остыть расплавленному припою. Место пайки не рекомендуется трогать в течение 40 секунд (рис. 8). Оно должно быть блестящим, без наплывов. Нельзя перегревать паяльник - это приводит к быстрому выгоранию флюса и ухудшает свойства припоя.


file_name: Doc Состав слова.ppt

alt: Если знаешь части слова, то напишешь их толково

description:
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.

description:
Корень    -    заключено лексическое
                     значение
___________________________________
Суффикс    - образуют новые слова
Приставка
___________________________________
Окончание – образует формы слова

alt: существительное прилагательное глагол _________________________________________________ проход проход н ой проходить прохода проход н ого прохожу проходу проход н ому проходишь проход проход н ой проходит проходом…

description:
существительное      прилагательное                глагол
_________________________________________________
проход          проходной         проходить
прохода       проходного        прохожу
проходу       проходному       проходишь
проход         проходной         проходит
проходом     проходным        проходим
(о) проходе  (о) проходном    проходите

alt: 1.приставочный 2.суффиксальный 3.приставочно-суффиксальный 4.бессуфиксальный 5.сложение (слов, основ) 6.слияние слов 7.переход из одной части речи в другую

description:
1.Корень – сердце слова
2.Приставка – голова
3.Суффикс – руки
4.Окончание – одежда
_____________________________
Так образно представлены
                            морфемы

alt: шёл, шла, шли при шел, по шел, со шел, от ошел, у шел, обо шел …

description:
 шёл, шла, шли

  пришел, пошел, сошел, отошел, ушел, обошел…

alt: Школа - школьни к Город - горожанин

description:
дом
домик, домишко
домина, домище

Школа - школьник
Город - горожанин

alt: при- у- -ик с- ехать; парашют -ист пере- -изм в-

alt: юный барабанчик детский барабанщик заботливый дворик уютный дворник врач зубастый щука зубной насыпь землистый цвет лица земляной

alt: маленькая гора , житель гор , изобилующий горами (край); слегка зеленый , становиться зеленым ; сложенный из камня (дом), изобилующий камнями (участок), тот, кто укладывает…

description:
   маленькая гора,  житель гор, изобилующий горами (край);
   слегка зеленый, становиться зеленым;
   сложенный из камня (дом), изобилующий камнями (участок), тот, кто укладывает камни

alt: товарищ товарищи

description:
товарищ
                 товарищи

description:
Корень мой находится в цене
В очерке найди приставку мне.
Суффикс мой в тетрадке вы
                       встречали,
Вся же - в дневнике или
                        журнале.

alt: Оценка

description: Оценка

alt: Помни: при разборе слова Окончанье и основу

description: Помни: при разборе словаОкончанье и основуПервым делом находи.После корня будет суффикс,А приставка - впереди.

description: 1. Что изучается в разделе "Словообразование"? 2. Что такое морфемика? 3. Какие значимые части выделяют при морфемном разборе?

русский язык

group: Дисциплины

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш. г.п.Кашхатау"


description: Соната.    Л.Бетховен Соната №8  «Патетическая».

alt: Цель : знакомство обучающихся с жанром сонаты на примере “Патетической сонаты”

description: Цель: знакомство обучающихся с жанром сонаты на примере “Патетической сонаты” Л.В.Бетховена.

description:
Лю́двиг ван Бетхо́вен

немецкий композитор и пианист, последний представитель «венской классической школы».
Самым значительным в его наследии считаются инструментальные произведения: фортепианные, скрипичные и виолончельные сонаты, концерты для фортепиано, для скрипки, квартеты, увертюры, симфонии.

description:
соната

Жанр инструментальной музыки
 Название «соната» произошло от итальянского глагола «sonare», что переводится как «звучать». Соната состоит из трех частей. Первая часть всегда быстрая, стремительная, вторая, наоборот, медленная и размеренная, ей на смену приходит заключительная часть, которая пишется в духе первой.

alt: Л.Бетховен. Соната №8 Соната для фортепиано № 8 до минор («Патетическая») — музыкальное произведение в 1798—1799 годах и впервые опубликованное в декабре 1799 года под…

description:
Л.Бетховен. Соната №8

Соната для фортепиано № 8 до минор («Патетическая») — музыкальное произведение в 1798—1799 годах и впервые опубликованное в декабре 1799 года под названием «Большая патетическая соната».
«Патетическая» (от греческого слова «pathos» — «пафос») означает «с приподнятым, возвышенным настроением».

description:
Соната «Патетическая»

Необычно уже начало сонаты. Музыке в быстром темпе предшествует медленное вступление. Мрачно и вместе с тем торжественно звучат тяжёлые аккорды. Из нижнего регистра звуковая лавина постепенно движется вверх. Всё настойчивее звучат грозные вопросы (основная тональность сонаты до минор). Им отвечает нежная, певучая, с оттенком мольбы мелодия, звучащая на фоне спокойных аккордов.

description: Главная тема (c-moll) имеет героический характер. В ее основе – восходящее движение по гамме гармонического минора, обостренной вводным тоном к субдоминанте.

description: II часть, Adagio cantabile (As-dur), одна из самых прекрасных медленных частей. Вторая часть в ля-бемоль мажоре, - глубокое размышление о чём-то серьёзном и значительном, быть может, воспоминание о только что пережитом или думы о будущем.

description: Третья часть, Rondo, allegro, до минор, сложный размер. Здесь не возвращаются трагические образы первой части. Эта часть пасторальна. Финал написан в форме рондо-сонаты. Основная тема (рефрен) повторяется здесь четыре раза.  Энергичная волевая музыка, выражающая мужество и непреклонность, утверждает: соната заканчивается не смирением, а вызовом судьбе.

title: Соната


file_name: Знаете ли вы США.pptx

alt: DO YOU KNOW THE USA?

description: DO YOU KNOW THE USA?

alt: GEOGRAPHY PERSONALITIES HOLLYWOOD

description:
10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

GEOGRAPHY

PERSONALITIES

HOLLYWOOD

NEW YORK

PRESIDENTS

DO YOU KNOW THE USA

description:
North America

On which continent are the USA situated?

НОМИНАЦИЯ

10

alt: How many states are there in the

description:
50

How many states are there in the USA?

НОМИНАЦИЯ

20

description:
The Mississippi

Name the longest river in the USA

НОМИНАЦИЯ

30

alt: Alaska Name the coldest state in the

description:
Alaska

Name the coldest state in the USA

НОМИНАЦИЯ

40

alt: Michigan Name one of the Great

description:
Michigan

Name one of the Great Lakes which is situated only on the territory of the USA

НОМИНАЦИЯ

50

alt: НОМИНАЦИЯ 10 The Hudson riveer

description:
НОМИНАЦИЯ

10

The Hudson riveer

On which river does New York stand?

description:
НОМИНАЦИЯ

20

5

How many boroughs are there in  New York?

alt: НОМИНАЦИЯ 30 The Empire State Building

description:
НОМИНАЦИЯ

30

The Empire State Building

What is the tallest building in  New York?

description:
НОМИНАЦИЯ

40

The 5th Avenue

Which street divides Manhattan into West and East sides?

alt: НОМИНАЦИЯ 50 Broadway Name the street where you can see famous musicals?

alt: НОМИНАЦИЯ 10 George Washington

description:
НОМИНАЦИЯ

10

George Washington

Who was the 1st President of the USA?

description:
НОМИНАЦИЯ

20

Abraham Lincoln

Name the president who abolished Negro slavery in 1863?

alt: НОМИНАЦИЯ 30 Franklin Delano Roosevelt

description:
НОМИНАЦИЯ

30

Franklin Delano Roosevelt

Which president took part in the Teheran and the Yalta Conferences together with I. Stalin and W. Churchill

alt: НОМИНАЦИЯ 40 John Fitzgerald Kennedy

description:
НОМИНАЦИЯ

40

John Fitzgerald Kennedy

Which president had during his term the Carribean crisis and then was killed in Dallas in 1963?

alt: НОМИНАЦИЯ 50 G. Washington, T.

description:
НОМИНАЦИЯ

50

G. Washington, T. Jefferson, A. Lincoln, T. Roosevelt

Name 5 presidents carved on Mount Rus

description:
НОМИНАЦИЯ

10

Los Angeles

In which city is Hollywood situated?

alt: НОМИНАЦИЯ 20 Charlie Chaplin Name the most famous actor of the mute cinematography, “little tramp”

alt: НОМИНАЦИЯ 30 “Gone With The Wind”

description:
НОМИНАЦИЯ

30

“Gone With The Wind”

Which film got 10 Oscars in 1940?

description:
НОМИНАЦИЯ

40

Marilyn Monroe

Name the most famous Hollywood actress, who became the symbol of women’s  beauty.

alt: НОМИНАЦИЯ 50 “Metro Goldwyn Mayer”

description:
НОМИНАЦИЯ

50

“Metro Goldwyn Mayer”

The symbol of this Hollywood film studio is the roaring lion

description:
НОМИНАЦИЯ

10

Mark Twain

American writer who wrote Tom  Sawyer and  Huckleberry Finn

alt: НОМИНАЦИЯ 20 Bill Gates The founder of

description:
НОМИНАЦИЯ

20

Bill Gates

The founder of Microsoft company

description:
НОМИНАЦИЯ

30

Elvis Presley

Great singer, “the King of rock-n-roll”

alt: НОМИНАЦИЯ 40 Thomas Ediso Great

description:
НОМИНАЦИЯ

40

Thomas  Ediso

Great American engineer who invented phonograph and electric bulb

alt: НОМИНАЦИЯ 50 Henry Ford An American engineer, the founder of automobile industry

alt: http://www.hereisfree.com/content1//pic/zip/201122421113324977801.jpg идея кнопки «домик» http://gatet.files.wordpress.com/2010/06/me.jpg знак вопроса с человечком http://www.design-web.com.ua/wp-content/uploads/2012/11/owl.jpg мудрая сова

description:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

intro: Интерактивная викторина, содержащая материал по географии США, президентах, знаменитых людях США, Голливуде и Нью-Йорке. Может быть использована на уроках страноведения, а также в рамках предметной недели.

title: Интерактивная викторина "Do you know the USA?"


file_name: Знакомство с С#.pptx

alt: Краткий справочник по С# Версия для

description:
Краткий справочник по
С#

Версия для Microsoft Visual C#

description:
1

Содержание

1. Встроенные типы данных   ………………………………………………..  стр. 2

2. Описание переменных (2 слайда) ………………………………………… стр. 3

3. Методы и свойства класса Console (2 слайда) …………………………... стр. 5

5. Вывод в консоль …………………………………………………………….. стр. 8

4. Ввод с клавиатуры ………………………………………………………….. стр. 7

6. Что бы консоль не пропадала при завершении программы…………... стр. 9

7. Математические операции (3 слайда) ……………………………………. стр. 10

11. Описание массивов ………………………………………………………... стр. 22

9. Ветвление в программах (4 слайда) ……………………………………… стр. 15

8. Случайные числа (2 слайда) ………………………………………………. стр. 13

10. Циклы (3 слайда) ………………………………………………………….. стр. 19

12. Пример работы с одномерным массивом (2 слайда) ………………….. стр. 23

13. Форматированный вывод  (3 слайда) …………………………………... стр. 25

14. Задача на двумерный массив(3 слайда) ………………………………... стр. 28

18. Работа с Visual Studio IDE (2008) ...……………………………………… стр. 44

15. Работа со строками (6 слайдов) …………………………………………. стр. 31

16. Процедуры и функции (3 слайда) ……………………………………….. стр. 37

17. Сохранение и чтение данных из файла (3 слайда) ……………………. стр. 40

19. Список используемой литературы ………………...…………………… стр. 47

alt: Тип Область значений Размер byte 0 до 255

description:
Тип

Область значений

Размер

byte

0 до 255

Беззнаковое 8-бит целое

char

U+0000 до U+ffff

16-битовый символ Unicode

bool

true или false

1 байт

short

-32768 до 32767

Знаковое 16-бит целое

ushort

0 до 65535

Беззнаковое 16-бит целое

int

-2147483648 до 2147483647

Знаковое 32-бит целое

uint

0 до 4294967295

Беззнаковое 32-бит целое

long

-9223372036854775808 до 9223372036854775807

Знаковое 64-бит целое

ulong

0 до 18446744073709551615

Беззнаковое 64-бит целое

float

±1,5*10-45 до ±3,4*1033

4 байта, точность — 7 разрядов

double

±5*10-324 до ±1,7*10306

8 байтов, точность — 16 разрядов

decimal

(-7,9 * 1028 до 7,9 * 1028) / (100–28)

16 байт, точность — 28 разрядов

Встроенные типы данных

2

Содержание

alt: Enabled = true; int x; double y=3

description:
bool isEnabled = true;
int x;
double y=3.0;
string hello="Hello World";
char c='s';
int a=4;
float z,t;

Описание переменных

3

Указываем тип переменной, а где нужно начальное значение

description:
var number = 5;
          // number будет типа int
var text = "Пример ";
          // text будет типа string
var number2 = 0.5;
          // number2 будет типа double

Начиная с версии C# 3.0 в язык было добавлено ключевое слово var, которое позволяет создавать переменные без явного указания типа данных.

4

Описание переменных

Содержание

alt: Работа с консолью и класс Console 5

description:
Работа с консолью и класс Console

5

Класс Console представляет ряд методов для взаимодействия с консолью:
Beep подача звукового сигнала
Clear очистка консоли
WriteLine вывод строки текста, включая символ возврата каретки (то есть с переводом на новую строку)
Write вывод строки текста, но без символа возврата каретки
ReadLine считывание строки текста со входного потока
Read считывание введенного символа в виде числового кода данного символа. С помощью преобразования к типу char мы можем получить введенный символ
ReadKey считывание нажатой клавиши клавиатуры      ConsoleKeyInfo key = Console.ReadKey()

description:
6

Класс Console обладает свойствами, которые позволяют управлять консолью. Некоторые из них:
BackgroundColor цвет фона консоли
ForegroundColor цвет шрифта консоли
BufferHeight высота буфера консоли
BufferWidth ширина буфера консоли
Title заголовок консоли
WindowHeight и WindowWidth высота и ширина консоли соответственно

Работа с консолью и класс Console

Содержание

alt: Console.ForegroundColor = ConsoleColor

description:
7

Console.ForegroundColor = ConsoleColor.White;

Ввод с клавиатуры

Console.Write("Введи a= (дробное)");
double a = Convert.ToDouble(Console.ReadLine());

Console.Write("Введи b= (целое)");
int b = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

Ввод значения дробной переменной с клавиатуры

Ввод значения целой переменной с клавиатуры

Установка белого цвета шрифта

Содержание

description:
8

Вывод в консоль

Console.WriteLine("Сумма "+a+ " + " +b+ "=" +c);

Console.WriteLine("Сумма {0} + {1} = {2}",a,b,c);

Десятичная дробь вводится через запятую

Значения переменных вставляются внутрь строки

Значения переменных при выводе на экран вставляются между строками

Содержание

alt: Console.WriteLine("Для завершения нажми

description:
9

Console.WriteLine("Для завершения нажми ENTER ");
Console.Read();

Работа с консолью и класс Console

В конце программы, ждем пока не нажата клавиша ENTER

Console.WriteLine("Для завершения нажми ESC ");
while(Console.ReadKey().Key!= ConsoleKey.Escape);

Или при помощи цикла пока не нажата клавиша ESC

Содержание

alt: Операция Запись Сложение a + b

description:
10

Операция

Запись

Сложение

a + b

Вычитание

a - b

Деление

a / b

Умножение

a * b

Нахождение остатка от деления

a % b

Частные случаи присваивания
i = i + 1
j = j – 1

i++
j––

Арифметические операции

alt: Математические вычисления Запись на

description:
Математические вычисления

Запись на C#

Возвращаемый результат

Math.Abs(Х);

Модуль числа Х

Math.Ceiling (Х);

Округление числа Х до большего целого

Math.Floor(Х);

Округление числа Х до меньшего целого

Math.Cos (Х);

Косинус аргумента Х

Math.E

Число е. е = 2,718282

Math.Exp (Х);

Экспонента, число е в степени Х

Math.Log(Х);

Логарифм натуральный числа Х

Math.Log10(Х);

Логарифм десятичный числа Х

Math.Max(Х,Y);

Максимум из двух чисел Х и Y.

11

alt: Запись на C# Возвращаемый результат

description:
Запись на C#

Возвращаемый результат

Math.Min (X,Y);

Минимум из двух чисел Х и Y.

Math.Pi

Число пи.

Math.Pow(X,Y);

Число X в степени Y

Math.Round(Х);

Простое округление числа Х

Math.Sing(Х);

Знак числа Х

Math.Sin(Х);

Синус аргумента Х

Math.Sqrt(Х);

Квадратный корень числа Х

Math.Tan(Х);

Тангенс аргумента Х

Примечание: аргументы тригонометрических функций задаются в радианах.

Математические вычисления

12

Содержание

description:
Случайные числа

 Для генерации случайных чисел в программах, написанных на C#, предназначен класс Random

Random rand = new Random();

Сначала создаем объект типа Random, потом вызываем его метод Next, и получаем случайное число

13

int a;
a = rand.Next(100);

Создаем переменную а и помещаем в нее случайное число из интервала от 0 до 99

alt: Случайные числа double a; a= Convert

description:
Случайные числа

double a;
a= Convert.ToDouble(rand.Next(10001))/100;

int a;
a = rand.Next(10, 51);

14

Создаем переменную а и помещаем в нее случайное число из интервала от 10 до 50

Создаем переменную а и помещаем в нее случайное дробное число из интервала от 1 до 100 с точностью до сотых

Содержание

alt: if ( условие ) { действие 1; } else { действие 2; } Ветвление в программах 15

alt: Знак Наименование < Меньше <= Меньше или равно >

description:
Знак

Наименование

<

Меньше

<=

Меньше или равно

>

Больше

>=

Больше или равно

==

Равно

!=

Не равно

16

Ветвление в программах

description:
Составные условия образуются из простых условий добавлением логических операций
И- &&,     ИЛИ - || ,      НЕ- !

Если  А, В – простые условия, то:

1. Составное условие ( А && В ) будет выполняться только тогда, когда выполняются каждое из простых условий.

2. Составное условие ( А || В ) будет выполняться тогда, когда выполняется хотя бы одно из простых условий.

3.Составное условие ( ! А ) будет выполняться, когда не выполняется  простое условие А.

17

Ветвление в программах

alt: Console.WriteLine("Нажмите Y или

description:
18

Console.WriteLine("Нажмите Y или N");
string selection = Console.ReadLine();
switch (selection)
{
    case "Y":
        Console.WriteLine("Вы нажали букву Y");
        break;
    case "N":
        Console.WriteLine("Вы нажали букву N");
        break;
    default:
        Console.WriteLine("Это неизвестная буква");
        break;
}

Конструкция switch/case позволяет обработать сразу несколько условий:

Содержание

alt: Цикл FOR for (int i = 1; i < 11; i++) {

description:
19

Цикл FOR

for (int i = 1; i < 11; i++)
{
    Console.WriteLine(i);
}

Выводим на экран натуральные числа от 1 до 10

alt: Цикл c постусловием int i = 10; do {

description:
20

Цикл c постусловием

int i = 10;
do
{
    Console.WriteLine(i);
    i--;
}
while (i > 0);

Выводим на экран натуральные числа от 10 до 1

alt: Цикл с предусловием int i = 1; while (i <= 10) {

description:
21

Цикл с предусловием

int i = 1;
while (i <= 10)
{
    Console.WriteLine(i);
    i++;
}

Выводим на экран натуральные числа от 1 до 10

Содержание

description:
float[] a = new float[1000];

float[,] a = new float[100,100];

int[] b = new int[] { 1, 2, 3, 5 };

int[,] b = new int[]{{0,1,2},{3,4,5}}

Описание массивов

Одномерный массив а из 1000 элементов:

Двумерный массив  а размером 100 х 100:

Одномерный массив b из 4-х элементов, заданных в программе:

Двумерный массив b размером 2 х 3, заданный в программе:

22

Содержание

description:
23

Random rand = new Random();
double [] a = new double [100];
Console.Write("Введи n= ");
int n = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());
for (int i = 0; i < n; i++)
  {
    a[i]=rand.Next(-10,10);
    Console.Write(a[i]+"; ");
  }

Задача. Заполнить массив из n чисел случайными числами из интервала от -10 до 10, и вывести его на экран

description:
24

double s = 0;
double k = 0;
for (int i = 0; i  0) {
                  s = s+a[i]; k++;
                 };
 }
Console.WriteLine("Сумма положительных " + s);
Console.WriteLine("Количество положительных "+k);
double sr = s / k;
Console.WriteLine("Ср.арифм. положительных "+sr);

Задача. Найти среднее арифметическое положительных  элементов массива

Содержание

alt: Выравнивание с помощью пробелов

description:
25

Выравнивание с помощью пробелов
Для выравнивания числа по правому краю используется запятая перед двоеточием. То есть, ставится запятая, а следом идет число, которое указывает, сколько пробелов должно быть. Пример: "0,10:0.0".
Для выравнивания по левому краю, шаблон будет таким же, за исключением того, что число пробелов должно быть указано со знаком минуса.
P.S. Этот способ можно использовать только с помощью метода String.Format

String.Format("{0,10:0.0}", 123.4567);      // "          123.5"
String.Format("{0,-10:0.0}", 123.4567);    // "123.5         "
String.Format("{0,10:0.0}", -123.4567);    // "        -123.5"
String.Format("{0,-10:0.0}", -123.4567);   // "-123.5      "

alt: Цифры перед точкой Если на выходе нужно получить строку, в которой число знаков перед точкой будет не менее заданного числа, используйте шаблон, в котором указывается…

description:
26

Цифры перед точкой
Если на выходе нужно получить строку, в которой число знаков перед точкой будет не менее заданного числа, используйте шаблон, в котором указывается столько нулей перед точкой, сколько символов должно быть минимально.
String.Format("{0:00.0}", 123.4567); // "123.5" String.Format("{0:00.0}", 23.4567);   // "23.5" String.Format("{0:00.0}", 3.4567);     // "03.5"
String.Format("{0:00.0}", -3.4567);   // "-03.5"

description:
27

Цифры после точки
В этом примере демонстрируется перевод вещественного числа в строку с фиксированным числом десятичных знаков. Например, для двух знаков используется шаблон "0.00". Если вещественное число содержит менее десятичных знаков, то оставшиеся позиции справа заполняются нулями, если же число знаков больше — производится округление.

String.Format("{0:0.00}", 123.4567); // "123.46" String.Format("{0:0.00}", 123.4);       // "123.40" String.Format("{0:0.00}", 123.0);       // "123.00"

Содержание

description:
28

Random rand = new Random();
int [,] a = new int[100,100];
Console.Write("Введи n= ");
int n = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

 for (int i = 0; i < n; i++)
   {
     for (int j = 0; j < n; j++)
      {
       a[i, j] = rand.Next(-10, 10);
       Console.Write("{0,5:0}",a[i, j]);
      }
    Console.WriteLine();
   }

Задача. Заполнить массив N x N случайными числами [-10; 10], и вывести его на экран.

description:
29

Console.Write("{0,5:0.0}",a[i, j]);

Console.Write("{0,5:0}",a[i, j]);

5 позиций для числа

«Ровная» таблица

Содержание

Целые числа

Дробные числа

alt: Массив констант (изменять нельзя)

description:
30

const int m = 3, n = 3;
int[,] a = new int[m, n]
        {
           { 1, 1, 1 },
           { 2, 2, 2 },
           { 3, 3, 3 }
        };

Массив констант (изменять нельзя)

Две константы целого типа

Значения массива

Содержание

alt: Length; i++) { // перебираем символы в строке }

description:
string s1 = "hello";

char ch1 = s1[1];

for (int i = 0; i < s1.Length; i++)
 {
  // перебираем символы в строке
 }

Работа со строками

31

Переменная строкового типа

Выделяем символ е из переменной s1

Обрабатываем строку при помощи цикла

alt: ВНИМАНИЕ ! При работе со строками в

description:
ВНИМАНИЕ ! При работе со строками в С# необходимо помнить очень важную вещь: значение строки не может быть изменено. Все методы, казалось бы, изменяющие строку, на самом деле лишь возвращают её измененную копию.

string s1 = "hello";

string s2 = null;

string s3 = new String('a', 6);
// результатом будет строка "aaaaaa"

string s4 = new String(new char[]{'w', 'o', 'r', 'l', 'd'});

Создание строк

При помощи конструктора  класса String

При помощи переменной типа string

32

description:
33

int k = 0;
for (int i = 0; i < s.Length; i++)
 {
   if (s[i] == 'а') k++;
 }
Console.WriteLine("Количество букв А -" + k);

Задача. Подсчитать количество символов а(русских, строчных) в строке.

description:
34

Задача. Заменить символы в(русские, строчные) на о в строке.

s = s.Replace("в", "o");
Console.WriteLine("Заменили  В на О -" + s);

Решение с использованием метода класса String

description:
35

Length

Позволяет получить количество символов в строке.

Concat()

Позволяет соединить несколько строк или переменных типа object.

Format()

Применяется для форматирования строки с использованием различных примитивов (строк и числовых данных) и подстановочных выражений вида {0}.

Insert()

Позволяет вставить одну строку внутрь существующей.

Remove() Replace()

Удаляют или заменяют символы в строке.

ToUpper() ToLower()

Преобразуют все символы строки в строчные или прописные.

Chars

Позволяет получить символ, находящийся в определенной позиции строки.

Join()

Создает строку, соединяя заданные строки и разделяя их строкой-разделителем.

Replace()

Заменяет один символ строки другим.

Substring()

Позволяет получить подстроку основной строки, начинающуюся с определенного символа и имеющую заданную длину.

Некоторые методы класса String

description:
36

Задача. Заменить символы а(русские, строчные) на о в строке.

string s1 = "";
 for (int i = 0; i < s.Length; i++)
 {
  if (s[i] == 'а') s1 = s1 + "о";
  else s1 = s1 + s[i];
 }
 Console.WriteLine("Заменили  А на О -" + s1);

Решение с использованием дополнительной строки

Содержание

alt: Procedure() { действия; } static int

description:
37

static void Procedure()
{
    действия;
}

static int Function()
{
     return 1;
}

Описание функции

Описание процедуры

alt: Program { static void Main(string[] args) {

description:
38

class Program
{
  static void Main(string[] args)
  {
   Sum(2, 4);
   Sum(3, -5);
   Console.WriteLine("Нажми ENTER ");
   Console.Read();
  }

  static void Sum(int x, int y)
  {
   Console.WriteLine("{0} + {1} = {2}",x,y,x+y);
  }
 }

Задача. Создать процедуру складывающую два числа.

Процедура

Вызов процедуры из основной программы

alt: Program { static void Main(string[] args) { int f =

description:
39

class Program
{
  static void Main(string[] args)
  {
    int f = Function(5);
    Console.WriteLine(f);
    Console.WriteLine(Function(2));
    Console.WriteLine("Нажми ENTER ");
    Console.Read();
  }
 static int Function(int c)
  {
    return c*c;
  }
}

Задача. Создать функцию, возводящую в квадрат произвольное число

Функция

Вызов функции из основной программы

Содержание

alt: StreamWriter sw = File.CreateText("data

description:
40

StreamWriter sw = File.CreateText("data.txt");

Console.Write("Введи n= ");
int n = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());
int a;
for (int i = 0; i < n; i++)
  {
    a=rand.Next(-10,10);
    sw.WriteLine(Convert.ToString(a));
  }

 sw.Close();

Задача. Создать файл с именем data.txt и заполнить его N случайными числами.

Создаем элемент класса StreamWriter и связываем его с файлом на диске

Записываем в файл очередную строку

Закрываем файл

alt: StreamReader f = new StreamReader("data

description:
41

StreamReader f = new StreamReader("data.txt");

String line;
while ((line = f.ReadLine()) != null)
    {
      Console.WriteLine(line);
    }

f.Close();

Задача. Данные из файла с именем data.txt вывести на экран (консоль)

Создаем элемент класса StreamReader и связываем его с файлом на диске

Пока строки не кончатся выводим их на экран

Закрываем файл

alt: Файл с данными, выведенный на экран

description:
42

Файл с данными, выведенный на экран

Файл с данными, открытый Блокнотом

Содержание

alt: Где находится файл с данными \Мои документы\Visual

description:
43

Где находится файл с данными

\Мои документы\Visual Studio 2008\
Projects\Имя_проекта\Имя_проекта\bin\Debug

Файл данных и исполняемый файл в проводнике

Примерный путь к файлу с данными

Содержание

alt: Создание проекта Пункт меню «Создать проект»

description:
44

Создание проекта

Пункт меню «Создать проект»

Выбрать Консольное приложение

Изменить название проекта

description:
45

Здесь будем писать программу

Здесь будут глобальные переменные

alt: Запустить программу на выполнение

description:
46

Запустить программу на выполнение

Не забываем сохранять проект

Диалог появится при первом сохранении

Содержание

alt: Список используемой литературы: 1

description:
Список используемой литературы:

1. Герберт Шилдт.  C# 3.0. Полное руководство. Издательство: Вильямс, 2010

4. Сайт   http://metanit.com/  Сайт посвященный C# и семейству технологий .NET (ASP.NET MVC, WPF, Xamarin, EntityFramework и т.д.), технологии на базе Java ( Java SE, программирование под ОС Андроид и т.д.), работа с базами данных (MS SQL Server, MySQL, MongoDB) а также WEB-технологии, такие как HTML5, AJAX, jQuery, ExtJS, AngularJS и др.

3. Чарльз Петцольд.  Программирование с использованием Microsoft Windows Forms. Издательство: Русская Редакция, Питер, 2006

47

5.Сайт  http://mvblog.ru/archives/519  Форматированный вывод в C#

2. М Дрейер.  C# для школьников. Издательство: Интернет Университет Информационных Технологий, Москва, 2010

Содержание

title: Знакомство с С#


alt: Семя

description: Семя

description:
Значение семян

Для растения:
Орган размножения и расселения

Для человека:
Ценный корм для животных
Источник питания для человека
Получение растительных масел
Приправы
Лекарства

title: Презентация на тему "Семя"


file_name: Презентация по окружающему миру во 2 классе «Правила вежливости».ppt

alt: Урок окружающего мира

description: Урок             окружающего мира

alt: Раздел «Общение»

description: Раздел «Общение»

alt: Ответы: А1 – 3 А2 - 4 А3 – 2 А4 – 3

description:
Ответы:
А1 – 3
А2 - 4
А3 – 2
А4 – 3
В1 – 2
С1 – 1,2,3

Тест

Без ошибок – «5»
1 ошибка -      «4»
2 -3 ошибки -  «3»

alt: В.Осеева «Волшебное слово»

description: В.Осеева «Волшебное слово»

alt: Тема урока «Правила вежливости»

description: Тема урока«Правила вежливости»

description:
Волшебные слова.

Эти слова делают нашу речь приятнее,
более тёплой, доброжелательной.

description:
Вежливость – это умение вести  себя так, чтобы другим  было приятно с тобой  общаться.

( От старославянского “веже”- знаток, следовательно, знать, как себя вести).

description:
В каких случаях мы используем эти слова?

Благодарность

Прощание

Просьба

Извинение

Приветствие

description:
Работа в парах.

	Рассмотрите рисунки на стр. 52 учебника. Придумайте и разыграйте разговор между героями, используя вежливые слова.

description:
Помни!

Разговаривать по телефону нужно вежливым тоном.
Использовать слова приветствия, благо-дарности, извинения, прощания.
4.  Не следует говорить слишком долго.

description:
Работа в парах.

	Придумайте и разыграйте телефонный разговор, который был бы вежливым и понятным.

alt: Что такое культура поведения?

description:
Что такое культура поведения?

 Вежливые слова и вежливые поступки-
это культура поведения.

description:
Нужно ли здороваться со знакомыми ребятами, например, товарищами по двору?

Ответ

При встрече со знакомыми не следует молчать.
А весело и бодро
«Здравствуй, друг», - сказать.

description:
Встречаются Маша и Денис, приветствуют друг друга, при этом у Дениса руки остаются в карманах брюк.
         В чем ошибка?

Ответ

Приветствуя даму,
юноша руки из карманов вынимает.

description:
Олег и Егор идут и оживлённо обсуждают кинофильм.
Их обгоняет Света.
Кто должен здороваться первым?

Ответ

Здоровается первым тот, кто обгоняет.

alt: Наташа и Иван сидят за партой в классе

description:
Наташа и Иван сидят за партой в классе.
Входит их одноклассница.
Кто должен здороваться первым?

Ответ

Здоровается первым тот, кто вошёл в класс.

description:
Ответ

Одна девочка жаловалась возмущенно маме:
- Во дворе мальчишка, такой невежа, зовет меня Танька!
- А ты как его зовешь? - спросила мама.
Я его вообще никак не зову, - ответила Таня.
- Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
- Скажите, права ли Таня? Почему?

Таня не права.
Надо всех друзей и знакомых называть по имени.

alt: Правила вежливости

description: Правила вежливости

alt: Не спеши первым сесть за стол

description:
Не спеши
первым сесть за стол.

alt: Не забывай закрывать рот, когда жуешь

description: Не забывай закрывать рот, когда жуешь.

alt: Не чавкай.

description: Не чавкай.

alt: Не рвись первым выскакивать в двери

description:
Не рвись первым
выскакивать в двери.

alt: Не перебивай говорящего.

description:
Не перебивай
говорящего.

description: Не кричи и не повышай голос, если перед тобой не глухие.

alt: Не размахивай руками.

description:
Не размахивай
 руками.

description: Не показывай пальцем на кого бы то ни было.

description: Не вмешивайся в чужой разговор, не произнося «простите».

description: Не забудь извиниться если кого-нибудь толкнул.

alt: Не держи руки в кармане.

description:
Не держи руки
в кармане.

alt: Составьте пословицы и поговорки

description:
Составьте пословицы и поговорки. Объясните их значение.

Не торопись говорить,

Слово ранит и

Недоброе слово

Ласковым словом и

слово лечит.

лед растопишь.

больней огня жжет.

торопись слушать.

alt: Сегодня я узнал … Сегодня я научился …

description: Сегодня я узнал …Сегодня я научился …Мне было трудно …

description:
Домашнее задание.

Прочитать  текст «Волшебные поступки» на стр. 54 учебника.
Как вы объясните «странное» поведение папы?
Р.т.стр.35,№4

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация по окружающему миру:"Правила вежливости".


file_name: Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.ppt

alt: Здоровьесберегающие технологии в

description:
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Группа «Ручеек»

alt: Наша цель на сегодня : • познакомить с современными здоровьесберегающими технологиями

description:
Наша цель на сегодня:

• познакомить с современными здоровьесберегающими технологиями ДОУ;
• показать применение технологий в ходе работы с детьми дошкольного возраста;
• дать соответствующие рекомендации по данному вопросу.

description:
Здоровье - это состояние полного физического и социального благополучия человека, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.
Итак, что же такое здоровьесберегающие технологии? И что мы понимаем под термином современные здоровьесберегающие технологии?
Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Здоровьесберегающий процесс - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной образовательной системы взаимодействие детей дошкольного возраста и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, воспитания и обучения.

description:
ЗОЖ включает в себя …

Привитие культурно-гигиенических навыков
Правильное питание
Витаминизация
Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников.

alt: Формы организации здоровьесберегающей работы : физкультурные занятия проходят 3 раза в неделю (20 мин

description:
Формы организации здоровьесберегающей работы:

физкультурные занятия проходят 3 раза в неделю (20 мин.)
самостоятельная двигательная деятельность детей;
 звуковая гимнастика
подвижные игры
динамические паузы (физкультминутки, рекомендуются в качестве профилактики при утомлении.)
утренняя гимнастика

alt: Формы организации здоровьесберегающей работы : пальчиковая гимнастика – для развития мелкой моторики рук, способствующей развитию, мозговых центров речи

description:
Формы организации здоровьесберегающей работы:

пальчиковая гимнастика – для развития мелкой моторики рук, способствующей развитию, мозговых центров речи.
 гимнастика бодрящая (проводится ежедневно после дневного сна);
 прогулки;
•  физкультурные досуги, спортивные праздники;
•  Элементы игрового массажа, самомассажа.

description:
Формы организации здоровьесберегающей работы:

Релаксация – минутка, помогающая снять напряжение с анализаторов и успокоить организм. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы.)
Дыхательная гимнастика – гимнастика, способствующая правильному развитию дыхания, умение регулировать частоту, глубину вдохов и выдохов. Развивать умение с помощью дыхания сохранять и укреплять свое здоровье.

description:
Формы организации здоровьесберегающей работы:

Зрительная гимнастика – для глаз, помогает укреплять мышцы глаз, развивать остроту, боковое зрение, восприятие.
Профилактика сохранения правильной осанки и плоскостопия – с помощью традиционного и нетрадиционного спорт инвентаря.

alt: Наряду с традиционными технологиями в

description:
Наряду с традиционными технологиями в ДОУ используются и нетрадиционные

Технологии музыкального воздействия – вставляются в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, в зависимости от поставленных целей. Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий - для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

Ритмопластика-развивает чувство ритма, музыкальный слух и вкус, умение правильно и красиво двигаться, умение чувствовать и передавать характер музыки, укрепляет различные группы мышц и осанку.

Улыбкотерапия

alt: Наряду с традиционными технологиями в

description:
Наряду с традиционными технологиями в ДОУ используются и нетрадиционные

Сказкотерапия–используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, группа детей, а остальные дети повторяют за рассказчиками необходимые движения.

alt: Десять золотых правил здоровьясбережения :

description:
Десять золотых правил здоровьясбережения:

Соблюдайте режим дня!
•  Больше двигайтесь!
•  Обращайте больше внимания на питание!
•  Спите в прохладной комнате!
•  Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
•  Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
•  Гоните прочь уныние и хандру!
•  Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
•  Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
•  Желайте себе и окружающим только добра!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Здоровьесберегающие технологи ДОУ"


file_name: вежливость.pptx

alt: Вежливость-это сила, слабость или необходимость?

description: Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость.                        М.Сервантес  Сааведра

description:
Что такое «вежливость» ?

 Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16 века «вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.

alt: В чём преимущества вежливости?

description:
  даёт возможность  достойно выйти из любой ситуации;
даёт  умение  «держать себя в руках»;
  придаёт силы для проявления только лучших человеческих качеств;
 даёт радость от общения с людьми;
 обеспечивает ясность в словах, мыслях, в поведении;
освобождает от хамства и грубости;

В чём преимущества  вежливости?                  Вежливость -

description:
Правила вежливости

1. В вежливости проявляется отношение к другим людям.

2. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.

3. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

4. Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Невежливо не ответить на приветствие.

description:
Правила вежливости

5. Со взрослыми надо здороваться первым, но самому протягивать руку нельзя. Здороваясь, надо смотреть в лицо тому, с кем здороваешься.

6. Будь вежлив со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи.

7. В играх не будь грубым, не кричи. Не спорь с товарищем по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

description:
Правила вежливости

8. Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью.

9. Надо быть вежливым в словах, в тоне, в жестах, в действиях. Вежливые слова, сказанные грубым голосом, развязным тоном, перестают быть вежливыми.

alt: Рефлексия Закончите предложение

description: Рефлексия Закончите предложение       Я считаю, что мы не напрасно провели эти минуты вместе … • Нам был нужен этот разговор …•   Я хочу похвалить одноклассников …•  Я думаю, что я вежлив, потому что …

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ! 8

description:
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

8


file_name: Блузка с цельнокроеным рукавом..pptx

alt: Блузка для лета

description:
Блузка  для лета

Творческий проект

 Выполнила:  ученица 7 В класса

description:
Цель проекта:  разработать модель и сшить блузку на основе конструкции с цельнокроеным рукавом.

     Задачи:
провести исследование, что значит цельнокроеный рукав и разработать эскиз моего проектного изделия;
организовать рабочее место, подобрать инструменты и приспособления для работы;
изготовить выкройку швейного изделия;
подобрать ткань для изделия;
сшить изделие;
оценить качество готового продукта.

alt: Одежда древних римлян

description: Одежда древних римлян

alt: Разработка идей

description: Разработка идей

alt: Оборудование, инструменты, приспособления

alt: Выбор ткани

description: Выбор ткани

alt: КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО ИЗДЕЛИЯ

description:
КОНСТРУИРОВАНИЕ  ПРОЕКТНОГО ИЗДЕЛИЯ

             Основные формулы:

     1. Построить прямой угол т.В2.  ВВ1  =   (С г  +  П г)  : 2
     3. ВН = Ди
     4. ВГ  =   Оп  : 2  +  Поп
     5.  ВТ = Дст6. ВВ2 = (Сш : 3 ) + 17. В2В3 = 2,5 см8. ВВ4 = ВВ2 9. В2 В5  =Дпр10. ГГ2 = ГГ111. Н 1Н 2 = 8см

alt: МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО ИЗДЕЛИЯ

description: МОДЕЛИРОВАНИЕ  ПРОЕКТНОГО  ИЗДЕЛИЯ

alt: Изменение формы выреза горловины

description:
Изменение формы выреза горловины

Расширить горловину по линии плеча на 2 - 3 см.
 Углубить горловину переда на 5 - 6 см.

alt: Выбор способов обработки изделия

description: Выбор способов обработки изделия

alt: ЗАПЛАНИРОВАННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

description:
ЗАПЛАНИРОВАННЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ

description:
Спасибо за внимание!

    Сшила блузку я сама, прямо не нарадуюсь. Для моих красивых глаз,
эта блузка в самый раз.

title: Презентация по теме: Творческий проект "Блуза для лета".


file_name: +++ Картотека сюжетно-ролевых игр.pptx

description:
Картотека сюжетно-ролевых игр по формированию экологических представлений

Выполнила:
Инамова Т.В.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 28 «Огонек» г. Бердск

Приложение

description:
«Лесное происшествие»
Цель: На примере опасной, критической для леса и его жителей ситуации, возникшей по вине людей, способствовать развитию основ экологического сознания детей.
Материалы и оборудование: 1. Подборка фотографий на тему пожар в лесу, спасение животных. 2. Атрибуты к игре «Пожарные», «Спасатели», «Журналисты»; «Шофёры» 3. Макеты ёлок;
Ход игры:
Жизнь животных в лесу.
Прилетает Весточка: «Помогите! Спасите! В лесу пожар! Мальчики Федя и Витя разожгли костёр. Но вдруг огонь быстро пополз по сухой траве. Дети испугались и убежали из леса домой. Пламя продолжает разгораться. В опасности жители леса. Помогите! Спасите!»
На тушение пожара отправляются пожарные, спасатели, девочки – санитарки, а так же журналисты.
Чтобы потушить пожар и спасти животных участники игры должны преодолеть различные препятствия: пробежать по наклонной доске, кувыркнуться на мате, прыгнуть через перекладину, проползти под дугой, имитируя препятствия пожара в лесу, они переносят пострадавших зверей в больницу и тушат пожар. В больнице девочки – санитарки лечат зверей. Оказывают им помощь. Журналисты ведут репортаж с места событий.
После того как пожар потушен, и животные спасены, воспитатель оценивает деятельность детей и беседует о причинах пожара, закрепляя правила поведения людей в природе.

«Мы - гусеницы»
Цель: создавать условия для всестороннего развития детей. Умение брать на себя роль. Умение играть в коллективе. Дать представление о циклах (превращениях) гусеницы в бабочку.
Мотивация: Воспитатель предлагает детям превратиться в веселых гусениц.
Роль гусеница, кокон, бабочка.
Материалы и оборудования:
детские гольфы разных цветов (по одному на каждого участника);
питьевую воду в стаканах или блюдцах;
кусочки капусты на подносе;
небольшие покрывала или полотенца.
Предварительная работа:
Ход игры: Каждый участник, надев гольф на руку, «превращается в гусеницу», которые знакомятся друг с другом: «Я - зеленая гусеница. Я - желтая гусеница. Я -полосатая гусеница. Я-пестрая гусеница»(в зависимости от цвета гольфа).
Воспитатель или (ребенок) сопровождает игру комментариями, при этом он сам выполняет различные действия: «Гусеницы сидят на дереве, ползают по веткам, едят листья, они очень вкусные (участники игры пытаются съесть капустные листья без помощи рук).
А вот капли воды на листочках, можно попить, очень вкусно (дети должны выпить воду из блюдец без помощи рук). Хорошо дышать гусеницам свежим воздухом. Но вот спустилась ночь, гусеницам нужно найти дом для ночлега. Забрались гусеницы на листья и заснули (дошкольники прячутся под покрывалами по 2-3 человека).
Пришло утро, и наши гусеницы проснулись. Приятно погреться на солнце. Наконец, наступает пора превращаться в бабочку. Гусеница делает кокон-домик (дети заворачиваются в покрывала), спит, а через некоторое время кокон  раскрывается, и появляется бабочка. Бабочка улетает». В конце игры можно вылепить, нарисовать свою гусеницу.
В дальнейшем ребенок играет с изготовленной игрушкой.

Сентябрь

Приложение

description:
«Контактный зоопарк»
Задачи:
Расширять знания детей о домашних животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Мотивация к игре:
Воспитатель рассказывает детям о том, что посетил «контактный зоопарк» и как было бы замечательно построить (создать) его в группе. А потом пригласить младших ребят, родителе, друзей на экскурсию в наш «Контактный зоопарк».
Роли:
Строители, водитель, грузчики, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, экскурсовод, посетители.
Игровые действия:
Строители строят контактный зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.
Игровой материал:
Крупный строительный материал, дикие животные (игрушки). Посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки). Халаты, шапки, санитарная сумка. Фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, таблетки, касса, билеты, деньги.

«Экологическая служба спасения»
Спасение реки
Цель: Способствовать воспитанию интереса к родной природе; желание охранять ее. Познакомить с мерами сохранения водоемов.
Игровой материал: Конструктор, прутики, нитки, предметы-заместители, игрушечные рыбки, костюм и маска для водолаза.
Подготовка к игре: Загадки про реку, Рассматривание иллюстраций, Чтение стихотворений. Просмотр мультфильма «Крокодил гена и чебурашка» Загрязнение реки. Рисунки по теме. Лепка рыб.
Игровые роли: Спасатели, водолазы, водители, врачи, экологи, речные обитатели, попавшие в беду. Также можно включать дополнительные роли пример: журналист.
Мотивация к игре: дети получают видеописьмо от девочки Маши ее любимая речка в беде. Просмотрев видеописьмо, ребята решают помочь Маше.
Методические рекомендации: в игре воспитатель не только расширяет круг представлений о заинтересовавшем детей явлении, но и помогает в организации игры; иногда принимает непосредственное участие в сговоре, иногда помогает спланировать игру.
Ход игры: Начиная игру, прежде всего воспитатель может организовать экскурсию на реку или предложить родителям сходить, где вместе с детьми понаблюдать за водными ресурсами, обсудить возникающие вопросы. После этого в группе воспитатель проводит беседу «Что мы видели на реке?», «Как мы можем помочь речке?». Воспитатель помогает в развитии сюжета.

Октябрь

Приложение

alt: Ноябрь «Экологическая служба спасения»

description:
Ноябрь

«Экологическая служба спасения».
Спасаем растения
Цели: Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.
Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы
спасения, ее необходимости в чрезвычайных ситуациях. Познакомить с профессиями взрослых. Развивать речь детей, обогащая новыми словами.
Примерные игровые действия:
- Вызов по тревоге ребят- юных Эколят. (дети одевают атрибут шапочки, повязки и.т.д). Сигналом может быть, колокольчик, барабан, свисток и.т.д
-Осмотр места происшествия, ориентировка на местности;
-Распределение спасательных работ между разными группами; использование
-Техники специального назначения;
спасение пострадавших; оказание первой медицинской помощи;(по задумке детей)
-Доставка необходимых предметов в район происшествия; возвращение на базу.
Роли: спасатели, водители ,врачи, экологи, лесные жители попавшие в беду.
Также можно включать дополнительные роли пример: журналист.
Оборудование:
- Набор техники специального назначения; рации, телефоны; планы, карты;
- Символика службы спасения; инструменты; защитные каски, перчатки;
- Использование атрибутов из других игр, например: «Скорая помощь», «Полиция».и.т.д.

"Зоопарк"
Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка.
Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.
Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.
Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, деньги.

Приложение

description:
Декабрь

«Геологи»
Цель: Познакомить детей с некоторыми породами камней; рассказать о их происхождении и использовании; продолжать знакомить детей со свойствами земли, песка и глины.
Пособия: макеты камней (гранит, мрамор, каменный уголь, известняк)
Ход.
- Расставить в группе баночки.
- Сказать детям о том, что мы сегодня отправляемся в геологическую экспедицию, с целью поиска полезных камней.
- В процессе продвижения и нахождения очередного полезного ископаемого – рассказать о нем детям (свойствах, использовании).
- По возвращению в группу предложить детям для рассматривания иллюстрационный материал.
- Спросить, понравилась ли им экспедиция.
- Предложить рассказать родителям об экспедиции.

«На дорогах моего микрорайона»
Цель: Воспитывать любовь к своей «малой Родине». Предупредить детский дорожно-транспортный травматизм через организацию сюжетно-ролевой игры. Закреплять знания детей о территории детского сада, достопримечательностях микрорайона, родного города. Варианты сюжетных линий игры: 1. «Дорожно-транспортное происшествие». По сигналу тревоги, выезжают на место ДДП милиция, скорая помощь, пожарная машины. Милиционер осматривает место происшествия. Пожарные тушат огонь. Врач оказывает первую помощь пострадавшему (кукле). 2. «Экскурсия к светофору». Ребёнок берёт на себя роль воспитателя. За ним следует группа детей. На перекрёстке у светофора ребёнок – воспитатель спрашивает, как правильно переходить дорогу. Дети отвечают. Ребёнок – воспитатель встаёт посередине дороги и поднимает красный флажок, дети переходят дорогу. 3. «Красный, жёлтый, зелёный». Дети – пешеходы. Загорелся красный свет – дети стоят на месте, жёлтый – готовятся, зелёный – переходят дорогу. 4. «Затор на дороге». На перекрёстке случился затор. Милиционер – регулировщик помогает разрешить ситуацию. 5. «Дорожные знаки». Дети изображающие автомобили едут по «улице» обращая внимание на дорожные знаки. 6. «Мяч выкатился на дорогу». Дети играют с мячом. Мяч выкатился на дорогу. Происходит затор. На помощь приходит регулировщик. Он помогает автомобилям проехать. Затем подходит к детям и объясняет, что играть около дороги нельзя.

Приложение

description:
Январь

«Сравнение игрушечной ёлки с живой елью»
Цель: выяснить с детьми, чем отличается живая ель от игрушечной ёлочки, воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям, желание сохранить их в ближайшем окружении в лесу.
Пособия: искусственная ёлка, украшенная игрушками.
Ход.
- Во второй половине зимы принести наряженную искусственную ёлку.
- Дети рассматривают искусственную ёлку и веточку (сломанную ветром живого дерева). Сравнивают.
- Беседа по вопросам.
- Вывод. Можно живую ёлку нарядить к новому году на улице, а дома поставить искусственную. Это не погубит живое дерево.

«Хлебороб»
Цель: Обобщить и закрепить знания о сельскохозяйственной профессии: хлебороб. Формировать умения принимать на себя роль, использовать ролевые действия.
Оборудование: трактор, машина, муляж поля с пшеницей, колосья пшеницы, картинки, муляжи хлеба, булки, поднос, костюм пекаря.
Ход игры:
Игровая ситуация: Ребята, я сегодня шла на работу, и видела как мальчик бросил хлеб на землю. Скажите, как он поступил? Дети обсуждают поступок мальчик. А вы помните, мы с вами беседовали о хлебе, о людях, которые выращивают хлеб. Смотрели развивающий мультфильм.
Воспитатель: Скажите, а как называется человек. Который выращивает хлеб? (хлебороб). А как вы думаете, люди каких профессий ему в этом помогают? (агроном, водитель, заправщик, комбайнер, тракторист, механик, мельник, пекарь). Я предлагаю вам поиграть в сюжетно – ролевую игру «Хлебороб». Дети договариваются, кто какую роль будет играть, обсуждаем план игры.
Агроном и мелиоратор обсуждают поле, на котором будут высаживать пшеницу. Оказалось, что земля непригодна для посева, она заболочена. Что делать? Ребята решают, что мелиоратор должен осушить землю.
Агроном подготавливает зерно, складывают его в машину и собираются ехать на поле. Но оказалось бензина недостаточно. Что делать? Ребята обсуждают проблему и решают заправить машину бензином. Заправщик заправляет машину, и водитель выезжает в поле.
В поле детей встречает тракторист, оказывается трактор сломался. И тут на помощь приходит механик, он ремонтирует трактор. И тракторист пашет землю. Агроном сеет зерно.
Пока растет пшеница, дети обсуждают, что же они будут делать дальше.
И вот настала работа комбайнера, хорошо работает комбайн, ни одного колоска не пропускает, ребята складывают колоски в машину.
Дети предлагают отвезти колоски на мельницу, чтобы из зерна получилась мука. Водитель отвозит урожай на мельницу, получает муку и отвозит на пекарню. Там пекарь печет из муки хлеб и булки.
Вот какая интересная игра получилась. Теперь мы точно знаем как выращивают хлеб и какая это трудная работа. И будем бережно относиться к хлебу.

Приложение

description:
«Экологи»
Цели:
Создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на
подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета.
Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, ее
необходимости для сохранения природы, социальной значимости.
Примерные игровые действия:
выбор объекта, работа с картами, планами местности; изучение экологических паспортов;
изучение экологической обстановки (пробы воды, воздуха, почвы и т. д.); предъявление
штрафных санкций; работы по исправлению экологической ситуации; фотографирование,
съемка нарушений.
Предметно-игровая среда.
Оборудование: планы, карты, схемы местности; «Красная книга »; халаты; путеводители;
видеокамера; паспорта различных животных и растений.

«Пожар в лесу».
Цель: Познакомит детей с разными свойствами дерева: оно не тонет в воде, легко воспламеняется и быстро горит. Дать представление о том, что неосторожное обращение с огнём в лесу и приводим к большой беде – пожару. Лес – наше богатство, его надо беречь.
Пособия: деревянные предметы: чурочки, колечки, шарики и т.д.; ёмкость с водой, спички.
Ход.
- Показать детям папку с картинками «Деревья наших лесов».
- Показать детям опыты с деревянными изделиями.
- Беседа о том, как долго растёт дерево, и как быстро оно может погибнуть.
- Практическая работа «Посади семечко, вырастит деревце». Посадка семян дуба (или клёна).
- Наблюдение.
- Высаживание деревца в землю на участке (или за забором). Уход за ним.

Февраль

Приложение

description:
«Путешествие к Байкалу»
Цель: расширить представление детей о городах Сибири, об озере Байкал, формировать бережное отношение к окружающему миру и чувство гордости за свой край. Примерные игровые действия: - дети строят теплоход, чтобы отправиться в путешествие по Байкалу, экскурсовода рассказывает про уникальность озера Байкал, капитан дает гудок и объявляет остановки, дети-пассажиры покупают открытки с достопримечательностями городов Иркутской области: Иркутск, Ангарск, Братск, Усть-Илимск, кассир продает билеты. Сходят на берег «Песчаный», гуляют по набережной речного порта. Посещают кафе «Морской бриз», покупают в сувенирной лавке сувениры, магниты, открытки на память о Байкале.

Март

« Исследователи космоса»
Цели: Научить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей, учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы-заместители. Развивать творческое воображение, связную речь детей. Примерные игровые действия: выбор объекта исследования (планета, звезда, грунт с другой планеты и т. д.); создание лаборатории; работа в обсерватории; проведение опытной работы; изучение фотографий, видеосъемки из космоса; использование космических научных станций; ученый совет; подведение итогов исследований.

Приложение

alt: Апрель «Садоводы» Цель . Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания некоторых цветочных культур: дать понять детям, что жизнь красивого цветка начинается с маленькой семянки, проследить…

description:
Апрель

«Садоводы»
Цель. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания некоторых цветочных культур: дать понять детям, что жизнь красивого цветка начинается с маленькой семянки, проследить путь роста цветочных культур. Продолжать учить детей заботиться о них; замечать красоту выращенных растений.
Материал: пластиковые контейнеры для посадки семян, питательный грунт, лейка с водой, семена бархатцев, астр.
Ход (весной)
- Сообщить детям о том, что наступила весна, стало теплее, снег тает, солнце ярче, день длинее. Пара готовить рассаду цветов для клумб.
- Выяснить с детьми, что необходимо для посадки семян. Беседа.
- Практическая работа. Каждый сажает семена в лунку.
- Наблюдение за растениями в процессе их роста. Уход за ними.
- Пересадка растений в клумбы.
Ход (осень)
- Уход за растениями.
- Сбор семян
- Пересадка в кашпо и перенос в группу  1-2 растений.
- Наблюдение.

«Огородники»
сюжет «Посадка лука» (овощные культуры могут быть разными).
Цель: Дать представление детям о том, какие условия необходимы для выращивания луковиц (питательная почва, вода, тепло, свет). Вспомнить, что в зелёном луке много витаминов, которые необходимы всем людям, особенно в конце зимы. Развивать наблюдательность у детей, умение замечать изменения в состоянии растений, приучать детей работать в коллективе.
Пособия: пластиковые ёмкости, питательный грунт, лейка с водой, деревянные палочки (для рыхления земли), луковицы, фартуки для работы.
Сюжет.
- Внести в группу корзину с луком по количеству детей. Сообщить детям, что пора сажать лук.
- Беседа с детьми о том, как правильно это сделать.
- Практическая работа с детьми.
- Поставить готовые посадки на свет.
- Дальнейший уход. Наблюдения.
- Отметить, что может произойти если во время не полить лук.
- Использование в пищу.

Приложение

alt: Май « Посещение животноводческой фермы » (для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

description:
Май

«Посещение                                  животноводческой фермы»
(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
      Цель: уточнение представления детей о домашних сельскохозяйственных животных: содержание на ферме, кормление, уход, их использование.
     Задачи: ознакомить детей с трудом животновода; воспитывать интерес и доброе отношение к животным.
 Ход игры. Воспитатель в группе или другом помещении устраивает ферму для сельскохозяйственных животных, в которой находятся коровы, свиньи, козы, овцы. Это могут быть «загоны», сделанные из стульев или крупного «строителя». В качестве животных могут быть картины из наглядного пособия «Домашние животные» или подходящего размера и облика игрушки. В каждом «загоне» может быть несколько животных, могут быть взрослые животные и их детеныши.
Приведя детей на ферму, воспитатель надевает белый фартук и косынку - становится дояркой. И уже в этой роли проводит с детьми экскурсию: у каждого «загона» спрашивает, кто в нем находится, зачем содержат этих животных. Рассказывает, чем их кормят, как за ними ухаживают, как ласково с ними обращаются. Рассказывает о труде животноводов, предлагает детям помочь накормить животных. Дети раздают заранее заготовленное «сено», игрушечные овощи (слепленные из глины, пластилина или вырезанные из картона). Дети могут помочь навести порядок в «клетках» (подмести, протереть). Доярка говорит, что труд животноводов нелегкий, но очень важный, т.к. они обеспечивают всех людей молоком, мясом, шерстью.
Доярка прощается с детьми, приглашает их приходить еще на ферму (воспитатель снимает атрибуты одежды), и все возвращаются.
Примечание. Если ИОС проводилась в группе, педагог может не разбирать сооруженные фермы, дошкольники воспользуются им для самостоятельной игры.

«Аптека Айболита»
Цель игры: продолжать формировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на иллюстрациях.
Материал: плоскостное лукошко с красно-зеленым крестиком на одной из сторон, набор иллюстраций лекарственных растений (зверобой, подорожник, крапива, шиповник, ромашка и др.).
Ход игры: воспитатель загадывает детям загадки о лекарственных растениях. Ребенок находит в лукошке иллюстрацию, называет растение и объясняет, почему его называют "Зеленым доктором".
Аналогичные игры можно проводить на такие темы как:  "Грибы", Съедобные-несъедобные грибы", "Ягоды", "Цветы луговые" и др.

Приложение


file_name: Магнитное поле соленоида.pptx

alt: Электромагниты. Физика 8 класс

description:
Электромагниты.

Физика 8 класс

alt: Цели урока: уметь графически изображать магнитное поле посредством силовых линий; определять направление поля вокруг прямого провода с помощью правила правой руки и описать магнитные поля,…

description:
Цели урока:

уметь графически изображать магнитное поле посредством силовых линий;
определять направление поля вокруг прямого провода с помощью правила правой руки и описать магнитные поля, вызванные током соленоида;

description:
Учащийся достиг целей, если:

Определяет направление магнитного поля по направлению тока и наоборот;
Графически изображает магнитное поле проводника с током и соленоида посредством силовых линий;
Проводит исследование магнитного поля электромагнита;

alt: Вспомним….

description: Вспомним….

description: Вспомним….

description:
Как взаимодействуют вещества с магнитным полем?

На какие виды вы бы их разделили?

http://www.bilimland.kz/ru/#lesson=11088

description:
Классификация веществ по магнитным свойствам:

Ферромагнетики – хорошо намагничиваются во внешнем магнитом поле. Сталь, кобальт, никель.
Парамагнетики – незначительно намагничиваются при взаимодействии с магнитом. Платина, медь, алюминий.
Диамагнетики – создают внутри себя незначительное поле, противоположное внешнему магнитному полю.  Медь, серебро, золото, цинк, ртуть, галлий и

alt: От каких параметров зависит сила магнитного поля тока?

description:
Катушка  с током - соленоид

Солено́ид — разновидность катушки индуктивности. Название происходит от гр. solen — канал, труба и eidos — подобный. Обычно под термином «соленоид» подразумевается цилиндрическая обмотка из провода, причём длина такой обмотки многократно превышает её диаметр.

description:
Магнитное поле соленоида представляет наибольший практический интерес

Если легкую катушку с током подвесить на тонких гибких проводниках, то она установится также как и магнитная стрелка компаса. Значит  у нее также имеется два полюса: северный и южный.

description:
Магнитное поле катушки:

Вокруг катушки с током имеется магнитное поле. Его, как и поле прямого проводника, можно обнаружить при помощи опилок. Магнитные линии магнитного поля катушки с током являются также замкнутыми.
Катушки с током широко используют в технике в качестве магнитов. Они удобны тем, что их магнитное действие можно изменять в широких пределах.

alt: Что, если поменять направление тока?

description: Что, если поменять направление тока?

alt: Как определить направление полюсов такой катушки?

description:
Определение направлений магнитных линий соленоида.

Правило правой руки:
Если обхватить соленоид ладонью правой руки так, чтобы четыре пальца были направлены вдоль тока в витках, то отставленный большой палец покажет направление линий магнитного поля внутри соленоида.

description: Какое из устройств лучше? Где можно применять? Как можно улучшить выбранный вариант?

description:
Электромагнит

Но самым интересным оказалось открытие английского инженера Стёрджента. Он продемонстрировал следующее: ученый взял и надел катушку на железный сердечник. Дело все в том, что, пропуская электрический ток по виткам этих катушек, магнитное поле многократно увеличивалось – и все железные предметы, которые находились вокруг, стали притягиваться к этому устройству. Это устройство получило название «электромагнит».

description:
Электромагнит

Электромагнитом - это катушка с железным сердечником внутри. Электромагнит на схеме обозначается как катушка, а сверху располагается горизонтальная линия.

alt: Просмотр видеоролика Работа крана http://files

description:
Просмотр видеороликаРабота крана

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/adb76c40-e74d-4a27-ad2e-ac2c5114347d/8_214.swf

alt: Исследуйте поле электромагнита

description:
Исследуйте поле электромагнита

Провод, гвоздь, железные опилки, магнитная стрелка, лист А4, источник тока, реостат, соединительные провода.

description:
Домашнее задание:

Рассмотреть работу электромагнитного реле.

alt: Рефлексия сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у…

description:
Рефлексия

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…

я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

title: Магнитное поле соленоида


file_name: Вена (презентация на русском языке).ppt

alt: Вена.

description: Вена.

alt: Страна расположена между Федеративной

description:
Страна расположена между Федеративной Республикой Германией и Чешской республикой на севере, Словакией и Венгрией на востоке, Словенией и Италией на юге, Швейцарией и Лихтенштейном на западе.

Площадь: 83.871 км2.
Население (01.01.2012): 8.443.018 человек.
Государственный язык: немецкий (98%).
Вероисповедание: католики (74,0%), евангелисты (5%), православные (2%), другие христиане (1%), мусульмане (4,0%), без вероисповедания (12%), не определившиеся (2%).

Географическое положение

description:
Вена- столица федерации

Город Вена является одной из девяти федеральных земель и одновременно федеральной столицей Республики Австрии. Интересно, что Вена по территории самая маленькая федеральная земля, однако по числу жителей самая большая. Соответственно это с  интервалом самая большая коммуна Австрии, центр конгрессов, конференций и выставок международного уровня и местоположение более чем двух дюжин международных организаций, таких как ООН, ЮНИДО, МАГАТЭ, ОПЕК.

   Герб Вены.

description:
Праздники Австрии и Вены.

Вена и вся остальная Австрия - два разных мира, в каждой федеральной земле ходят в гости и дарят подарки по-разному. В гости всегда приходят с небольшими презентами. Обычно это вино и цветы, иногда - маленькие сувенирчики. Все подарки венцев крайне практичны. И хотя кроме традиционных шоколада и выпечки жители столицы могут подарить друзьям все что угодно. Венцы признают два крупных праздника: Рождество и день рождения. В основном подарки на День рождения и юбилей индивидуальны, но, если между людьми, которые учатся или работают вместе, сложились доверительные отношения, австрийцы считают вполне уместным подарить один подарок на всех. Австрийцы запросто говорят, что они хотели бы получить в подарок, чем значительно облегчают своим друзьям «муки» выбора подарка.

description:
Ботанический сад.

Общественные достопримечательности:

История Ботанического сада началась в 1754 году, когда Мария Терезия купила 2 гектара земли для того, чтобы разбить сад лекарственных растений. В 1930 году к Ботаническому саду был присоединен личный сад Габсбургов, и размеры парка увеличились до 8 га. Серьезные повреждения нанесла саду Вторая Мировая Война, во время которой на территории сада было около 40 прямых попаданий бомб и снарядов. В 1757 Мария Терезия подарила его университету.

alt: Венский зоопарк . Венский зоопарк (Zoo

description:
Венский зоопарк .

Венский зоопарк (Zoo Vienna) находится на территории Шёнбрунна и считается самым старым зоопарком не только в Европе но и во всем мире. В зоопарке обитают 4,5 тыс. животных, относящихся к 390 различным видам..

description: Еще одной достопримечательностью зоопарка является тропический лес Борнео, в котором создан микроклимат, царящий на острове. Одна из изюминок зоопарка – это ночные экскурсии, которые дают возможность понаблюдать за животными, ведущими ночной образ жизни.

alt: Заповедник Лайнцер Тиргартен Заповедник

description:
Заповедник Лайнцер Тиргартен

Заповедник Лайнцер Тиргартен (Lainzer Tiergarten) находится в юго-западной оконечности Вены и имеет площадь 24,5 квадратных километров. Это старинный парк, который был основан в 1561 году в качестве охотничьих угодий семьи императора Фердинанда I. Основная часть заповедника находится в пределах Вены, в Хитцинге, однако некоторая его часть расположена на территории Лаб-им-Вальде в Нижней Австрии.

description:
Музей криминалистики

В 1991 году в старинном особняке на был открыт Музей криминалистики, экспозицию которого можно сравнить с комнатой ужасов. Здесь собрано множество экспонатов, связанных с преступлениями, произошедшими в Вене, а также с деятельностью нацистов. Многие экспонаты музею передала полиция Вены. Кроме огромных томов криминальных дел и множества шокирующих фотографий с места преступления, в коллекции музея есть отрубленные, мумифицированные головы, орудия пыток и убийств. Отдельная выставка посвящена казням и пыткам, начиная со Средних веков и до наших дней.
В Музее разрешено фотографировать.

description:
Музей табака.

Во всем мире существует немало музеев, посвященных табаку и курению, но именно венский Музей табака является самым крупным и самым интересным. Здесь можно узнать всю историю табака, начиная с открытия этого растения европейцами в XV веке.
В музее собрано огромное количество самых разных приспособлений для курения, трубки, сигары и сигариллы всех размеров и форм, зажигалки и связанные с табачными изделиями.

description:
Дунайская башня

За 45 секунд два скоростных лифта поднимут посетителей на смотровую террасу и к двум вращающимся ресторанам. С смотровой площадки на высоте 170 метров открывается незабываемый вид на дунайский ландшафт...

alt: Памятник Штраусу Золотой памятник

description:
Памятник Штраусу

Золотой памятник Штраусу считается одним из символов Вены. Расположен он в городском парке австрийской столицы Stadtpark. Сюда приходят истинные ценители искусства. Штрауса запечатлели в бронзе со скрипкой в момент творческого вдохновения. Этот памятник является одной из самых посещаемых достопримечательностей Вены.

description:
Памятник Моцарту

Памятник Моцарту находится в Бурггартене, который раньше был Императорским садом. У этого памятника, как и у самого гениального композитора, была очень тяжелая судьба. На протяжении почти 80 лет власти города выбирали место, на котором должен был стоять монумент. Моцарт, которого высекли из белого мрамора, стоит, опираясь на партитуру. На пьедестале можно увидеть сцены из опер, написанных Моцартом.

alt: Площадь Героев Хельденплац, Площадь

description:
Площадь Героев

Хельденплац, Площадь Героев (Heldenplatz) является исторической площадью Вены. Площадь стала всемирно известной после того, как в марте 1938 года Адольф Гитлер с балкона Нового замка провозгласил аншлюс Третьего Рейха и Австрии.

description:
Рингштрассе (Ringstrasse)

Бульварное кольцо Рингштрассе (Ringstrasse) часто называют просто Рингом. Это место, где сосредоточена основная масса достопримечательностей Вены: Ратуша, Университет, Биржа, Государственная Венская опера, Здание парламента, Бургтеатр, всевозможные музеи. На трамваях № 1 и 2 можно проехать вдоль всего кольца, осмотрев все его достопримечательности.

description:
Бургтеатр

Бургтеатр (Burgtheater) является самым знаменитым драматическим театром Вены. Здание театра способно вместить более 1 тысячи зрителей. Кроме собственно постановок, туристы могут принять участие в экскурсии по Бургтеатру.

alt: Конец.

description: Конец.

title: Вена (презентация на русском языке)