file_name: Дробные числительные.pptx

alt: Второе ноября Тема урока: Шкала

description:
Второе ноября
Тема урока: Шкала Цельсия
Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня мы узнаем для чего служат дробные числительные;
научимся правильно произносить , писать дробные числительные
 и использовать в речи.

Дробные числительные служат для обозначения дробного числа (две третьих пути, одна вторая класса). Дробное числительное обычно состоит из двух частей: первая часть представляет собой количественное числительное (две, одна), вторая часть – порядковое числительное (третьих, вторая).

         Разряды количественных числительных

    целые

дробные

собирательные

Двадцать, шесть, восемь

одну вторую, ноль целых пять десятых, две третьих

двое суток,, пятеро ребят, трое друзей, семеро козлят

description:
Дробные числительные изменяются по падежам. При склонении дробных числительных изменяются обе части: первая часть склоняется как числительное, обозначающее целое число, вторая –как прилагательное во множественном числе, например: к трём пятым (Д.п.), с тремя пятыми (Т.п.).
Если дробное числительное обозначает количество, то существительное при нём  ставится в родительном падеже, например: от трёх пятыхучастка, к трём пятым участка.
В предложении сочетание дробного числительного с существительным является одним членом предложения: Друзья не виделись полтора месяца.

description:
Дробные числительные обозначают дробь (не целое число);
Дробные числительные состоят из двух частей:
Числитель дроби – представляет собой количественное (целое) числительное;
Знаменатель дроби –представляет собой порядкоквое числительное;
Если в числителе стоит 1 или 2, то они берутся в женском роде: одна, две (одна вторая, две третьих). Если числитель оканчивается на 1(но не на 11), то знаменатель ставится в единстванноем числе (одна тридцатая), иначе –во множественном числе (четыре тридцатых).
Дробные числительные в значении «с половиной» пишутся раздельно. Примеры: одна вторая метра, две сотых грамма.
Дробные числительные в значении «с половиной» пишутся слитно: двухсполовинный, пятисполовинный.
Если за ними следует –тысячный, -милионный и т.д., предпочтительнее цифровое обозначение с использованием дефиса: 3 ½ (вместо трёх с половинный), 2 ½ -милионный (вместо двух с половиной милионный)
К дробным числительным относят слово полтора.
Дроби бывают обыкновенные и десятичные. Обыкновенные дроби записываются через числитель и знаменатель: три пятых 3/5, или 3:5,или  3 5 3 3 5 5 3 5   . Десятичные дроби записываются в виде целой части, разделителя (точки или запятой)  и дробной части  разного разряда (разное число знаков после запятой).  Примеры: 0.5 или ноль целых пять десятых, 3.25 или три целых двадцать пять сотых.
Дроби бывают правильные и неправильные. У правильных дробей числитель меньше знаменателя: 2 3 2 2 3 3 2 3   две третьих,  5 22 5 5 22 22 5 22   пять двадцать вторых. У неправильных дробей числитель меньше знаменателя:   3 2   3 2 3 3 2 2 3 2   3 2       три вторых;  22 5 22 22 5 5 22 5    двадцать две пятых.
Дробь является частью смешанного числа, которое состоит  изх целого числа и дробного.   Например: 5  2 3 2 2 3 3 2 3      пять целых две третьих, 1  3 8 3 3 8 8 3 8   одна целая три
восьмых. Иногда после целой части ставят союз и: одна целая и три восьмых.

description:
Алгоритм
1.Найти количественное числительное.
2.Обозначает ли количественное числительное целое число?
            да                                                          нет
3.Входит ли                                               (дробное)
числительное
в данный список несколько предметов:
оба(обе), двое, трое, четверо,
пятеро, семеро, шестеро, восьмеро,
девятеро, десятеро?
                   да                                 нет
             собирательное                целое

description:
Задание: Опираясь на алгоритм, определите разряд количественных числительных.

Семь, пятьдесят, пятеро, одна восьмая, пять целых одна десятая, двести, трое, три, три четвертых, шестеро, две пятых, четверо, восемь миллионов.

Творческое задание. Письменно расскажите о себе
(в скобках «запрятаны» числительные, которые вы должны записать).
Напишите продолжение текста, указав разряды числительных.
 Я  просыпаюсь в (целое) часов. (Дробное)  часа трачу  на умывание, зарядку и завтрак. Обычно у меня (целое) уроков. (Простое) минут у меня занимает дорога  домой. Около (целое) минут я обедаю. Затем иду в музыкальную школу (на секцию, делаю уроки).  На чтение книг остается  немного времени. Это обычно (составное) минут.

intro: Презентация  дистанционному к уроку по русскому языку в 6 классе "Дробные числительные"

title: Дробные числительные


file_name: Задания по функциональной грамотности по химии.pptx

description:
Компетенции естественнонаучной грамотности

Требования ФГОС ООО
 к образовательным результатам

Понимание основных особенностей естественнонаучного исследования, включая: распознавание и формулирование цели данного исследования; выдвижение объяснительных гипотез и предложение способов их проверки; предложение или оценка способов научного исследования данного вопроса.

Овладение научным подходом к решению различных задач; овладение умениями формулировать гипотезы (общие предметные результаты для предметной области «Естественнонаучные предметы»).
Приобретение опыта использования различных методов изучения веществ (предметный результат изучения химии).

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о водороде как о химическом элементе:

1)  Водород входит в состав большинства органических соединений
2)  Водород  — самый лёгкий газ
3)  Водородом заполняют воздушные шары
4)  Водород содержится в вулканических газах
5)  Молекула метана содержит четыре атома водорода

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о хлоре как о химическом элементе:

1)  Хлор  — жёлто-зелёный удушающий газ
2)  Атомная масса хлора составляет 35,453 а. е. м.
3)  Молекула соляной кислоты содержит один атом хлора
4)  Хлор использовался как боевое отравляющее вещество
5)  Хлор при попадании в лёгкие вызывает ожог лёгочной ткани

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о броме как о химическом элементе.
1)  Бром принадлежит к главной подгруппе VII группы  — галогенам
2)  Бром ядовит, при соприкосновении с кожей образуются ожоги
3)  При обычных условиях бром  — красно-бурая летучая жидкость с резким неприятным запахом
4)  Бром используется для производства боевых отравляющих веществ
5)  Препараты брома имеют солёный вкус и оказывают седативный и снотворный эффект

description:
Выберите два утверждения, в которых говорится о хлоре как о простом веществе.

1)  Хлор при нормальных условиях — ядовитый газ желтовато-зелёного цвета.
2)  Самые большие запасы хлора содержатся в воде морей и океанов.
3)  Газообразный хлор относительно легко сжижается.
4)  Мышечная ткань человека содержит 0,20-0,52 % хлора.
5)  Ежедневно с пищей человек получает 3 – 6 г хлора.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о йоде как о химическом элементе:

1)  Йод входит в скелетный белок губок
2)  Йод  — кристаллы чёрно-серого цвета с фиолетовым металлическим блеском, легко образует фиолетовые пары
3)  5 % спиртовой раствор йода используется для дезинфекции кожи вокруг раны
4)  Йод используется в источниках света
5)  Отсутствие или недостаток йода в рационе приводит к заболеваниям

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о броме как о химическом элементе.
1)  Бром используется для производства боевых отравляющих веществ
2)  Жидкий бром легко взаимодействует с золотом
3)  Бром  — тяжёлая едкая жидкость красно-бурого цвета с сильным неприятным «тяжёлым» запахом
4)  Бром содержится в морской воде
5)  Бром принадлежит к VIIA группе  — галогенам

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о сере как о химическом элементе.

1)  Сера входит в состав некоторых аминокислот
2)  Сера  — это порошок жёлтого цвета, который не смачивается водой
3)  Молекула сероводорода состоит из двух атомов водорода и одного атома серы
4)  Сера не притягивается магнитом
5)  Серу применяют для вулканизации каучука

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о кислороде как о химическом элементе.

1)  Кислород плохо растворяется в воде.
2)  Кислород не имеет запаха.
3)  Кислород входит в состав воды.
4)  Кислород входит в состав воздуха.
5)  Кислород самый распространенный в земной коре.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о селене как о химическом элементе:
 1)  Селен  — хрупкий блестящий на изломе неметалл чёрного цвета
2)  Селен не способен гореть на воздухе самостоятельно
3)  Селен входит в состав активного центра ферментов метаболизма нуклеиновых кислот, липидов, гормонов
4)  Селен  — аналог серы и проявляет степени окисления −2, +4 и +6
5)  Селен в чистом виде широко использовался в середине 20-го века в военной технике

description:
Об азоте как о простом веществе сказано в следующем предложении.

1)  Растениям нужен азот для построения молекул белков.
2)  Молекула аммиака состоит из атомов азота и водорода.
3)  С минеральными удобрениями азот вносится в почву.
4)  Азотом наполняют электролампы.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о фосфоре как о химическом элементе.
1)  Молекула фосфина состоит из трёх атомов водорода и одного атома фосфора
2)  Фосфор входит в состав смеси, наносимой на стенку спичечной коробки
3)  Фосфор имеет несколько аллотропных модификаций
4)  Фосфор входит в состав растительных и животных белков
5)  Чёрный фосфор обладает полупроводниковыми свойствами

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о мышьяке как о химическом элементе:
1)  В пиротехнике реальгар, в состав которого входит мышьяк, употребляется для получения «греческого» огня или «индийского» (бенгальского) огня
2)   Мышьяк химически активен
3)  Мышьяк  — зеленоватый полуметалл
4)  У атома мышьяка пять валентных электронов
5)  Мышьяк особой чистоты используется для синтеза полупроводниковых материалов

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе.
1)  На долю фосфора приходится 0,08 % массы земной коры.
2)  Красный фосфор не растворяется в сероуглероде.
3)  Фосфор входит в состав нуклеиновых кислот.
4)  Фосфор получают при восстановлении фосфорита углём.
5)  Фосфор содержится в некоторых газированных напитках в виде ортофосфорной кислоты.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится об   углероде как о простом веществе.
Нам внешнем энергетическом уровне находится четыре электрона
Входит в состав алмаза, графита и фуллерена
В химических реакциях может проявлять как восстановительные, так и окислительные свойства
Применяется для получения черной краски, карбида кальция и метилового спирта
Входит в состав всех органических веществ

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о кремнии как о простом веществе.

1)  Массовая доля кремния в земной коре превышает 25 %.
2)  Кремний обладает полупроводниковыми свойствами.
3)  Кремний не растворяется в воде.
4)  Кремний входит в состав слюды и полевого шпата.
5)  При переломах костей содержание кремния в месте перелома возрастает почти в 50 раз.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о свинце как о химическом элементе:
1)  В алхимии свинец ассоциировался с планетой Сатурн
2)  Свинец  — металл серебристо-серого цвета с синеватым оттенком
3)  Свинец очень ковкий и легко плавится
4)  Свинец используется для защиты пациентов от излучения рентгеновских аппаратов
5)  Свинец относится к группе тяжёлых металлов

alt: Выберите два высказывания, в которых говорится об олове как о химическом элементе: 1) «Оловянная чума» (переход олова из одной аллотропной модификации в другую) — одна…

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится об олове как о химическом элементе:
1)  «Оловянная чума» (переход олова из одной аллотропной модификации в другую)  — одна из причин гибели экспедиции Скотта к Южному полюсу в 1912 году
2)  Четырёхвалентное олово образует обширный класс оловоорганических соединений
3)  Олово входит в состав красок, имитирующих позолоту («поталь»)
4)  При комнатной температуре олово устойчиво к воздействию воздуха или воды
5)  При нагревании олово реагирует с большинством неметаллов

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о золоте как о химическом элементе:
1)  Наиболее устойчивая степень окисления золота в соединениях +3
2)  Золото входит в состав медицинских препаратов, применяемых при лечении аутоиммунных заболеваний
3)  Золото  — благородный металл жёлтого цвета
4)  Золото высоко пластично
5)  Золото  — один из самых инертных металлов

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о ртути как о химическом элементе.

1)  Ртуть входит в состав оксида ртути.
2)  В воздухе были обнаружены пары ртути.
3)  Из разбитого градусника вылилась ртуть.
4)  Киноварь – рудный минерал, содержащий ртуть.
5)  Как проводник ртуть используется в переключателях света.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о натрии как о химическом элементе:
1)  Натрий  — мягкий щелочной металл серебристо-белого цвета
2)  Натрий  — шестой по распространённости в земной коре
3)  Натрий под высоким давлением становится прозрачным и красным, как рубин
4)  Натрий содержится в морской воде
5)  Натрий широко используется в металлургии

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о кальции как о химическом элементе.

1)  Молочные продукты являются богатым источником кальция для организма человека.
2)  Ядро атома кальция содержит 20 протонов.
3)  При нагревании на воздухе кальций воспламеняется и горит красным пламенем с оранжевым оттенком («кирпично-красным»).
4)  Химическая активность кальция ниже, чем бария.
5)  Кальций получают электролизом расплавов его солей.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о барии как о химическом элементе.

1)  В земной коре содержится 0,05 % бария.
2)  Барий плавится при температуре 710 °C.
3)  Зелёная окраска пламени — «визитная карточка» бария, даже если он присутствует в микроскопических количествах.
4)  Барий используют в качестве геттера — поглотителя остатков газов в вакуумных приборах.
5)  Барий самовоспламеняется от удара, легко разлагает воду.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится об алюминии как о химическом элементе.

1)  Алюминий  — лёгкий металл серебристо-белого цвета
2)  Бокситы, в состав которых входит алюминий, являются важнейшей рудой, на которой базируется почти вся мировая алюминиевая промышленность
3)  Алюминий легко реагирует с простыми веществами
4)  Алюминий восстанавливает металлы из их оксидов (алюминотермия)
5)  На данный момент не известно ни одно живое существо, использующее алюминий в метаболизме,  — это «мёртвый» металл

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о железе как химическом элементе.

 1) Железо реагирует с хлором.
 2) Железо быстро ржавеет во влажном воздухе.
 3) Пирит является сырьём для получения железа.
 4) Гемоглобин, содержащий железо, переносит кислород.
 5) В состав ржавчины входит железо.

description:
О железе как о простом веществе говорится в следующем предложении.

1)  В кожуре яблок содержится железо.
2)  Для получения железа  оксид железа(III) нагревают с углем.
3)  Железо входит в состав хлорида железа(III).
4)  При малокровии употребляют лекарства, содержащие железо.

description:
Выберите два высказывания, в которых говорится о железе как о химическом элементе.

1)  Железо реагирует с хлором.
2)  Железо быстро ржавеет во влажном воздухе.
3)  Пирит является сырьём для получения железа.
4)  Гемоглобин, содержащий железо, переносит кислород.
5)  В состав ржавчины входит железо.

intro: Задания по химии 9 класс. Умение выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений). Задание 1 КИМ.

химия

group: Дисциплины


file_name: Моя презентация.ppt.ppt

alt: Многоугольники Полетаева Любовь

description:
Многоугольники

    Полетаева  Любовь  Николаевна
                         учитель математики
          МБОУ  Чамеровская   средняя  общеобразовательная    школа

alt: Многоугольники Треугольники

description:
Многоугольники

     Треугольники                     Четырехугольники

Равнобедренный             Прямоугольник        Параллелограмм
треугольник

                                              Трапеция                          Ромб
  Прямоугольный
 треугольник

                                                                  Квадрат

description:
Равнобедренный треугольник

Три точки плоскости , соединенные между собой отрезками, называются треугольником.
Равнобедренным называется такой треугольник , у которого две боковые стороны равны.

■  Площадь      треугольника     равна       половине                     произведения   его   основания   на   высоту.

description:
Прямоугольный треугольник

     Три точки плоскости, соединенные между собой  отрезками , называются треугольником.

     Прямоугольным называется треугольник , у которого один из углов  прямой .
■  Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов .

description:
Прямоугольник

Прямоугольником   называется  параллелограмм  ,  у
которого  все  углы  прямые .

◊  Свойства  :  Диагонали  прямоугольника равны.
◊  Признаки  :  Если  диагонали четырехугольника   равны , то этот четырехугольник является  прямоугольником.
■   Площадь прямоугольника равна произведению его смежных сторон.

description:
Параллелограмм

     Параллелограммом  называется  четырехугольник , у  которого  противоположные   стороны  попарно  параллельны.

  Свойства :
 1  В параллелограмме  противоположные  стороны равны  и противоположные  углы  равны.
 2  Диагонали  параллелограмма точкой пересечения делятся пополам.
     Признаки:
 1   Если в четырехугольнике две стороны равны и параллельны  ,то этот четырехугольник – параллелограмм.
 2   Если в четырехугольнике противоположные стороны  попарно равны , то этот четырехугольник – параллелограмм.
 3   Если в четырехугольнике диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам , то этот четырехугольник - параллелограмм .
■   Площадь параллелограмма равна произведению его основания на высоту .

description:
Трапеция

Трапецией называется четырехугольник , у которого две стороны параллельны ,а две другие  стороны не параллельны .

1  Трапеция  называется  равнобедренной , если  ее  боковые  стороны  равны .
2 Трапеция называется прямоугольной, если  один из ее углов прямой.
 ■  Площадь трапеции равна произведению полусуммы ее оснований  на высоту.

description:
Ромб

Ромбом  называется параллелограмм , у которого все стороны равны .

Диагонали  ромба  взаимно  перпендикулярны  и делят  его углы  пополам .
■ Площадь  ромба  равна  половине  произведения  его  диагоналей.

description:
Квадрат

Квадратом  называется прямоугольник , у которого  все  стороны  равны.

1   Все  углы  квадрата  прямые .
Диагонали  квадрата  равны , взаимно  перпендикулярны , точкой  пересечения  делятся  пополам  и  делят  углы  квадрата  пополам.
■  Площадь квадрата равна квадрату его стороны.

title: Презентация к уроку геометрии "Многоугольники и их  свойства"


alt: Контрольная работа по разделу -

description:
Контрольная работа по разделу - Компьютер как средство обработки информации

13 урок. 5 класс.гос.

alt: Вопрос № 1 . Для ввода текстовой информации в компьютер служит 1

description:
Вопрос № 1. Для ввода текстовой информации в компьютер служит
 1.Мышь 2.Процессор 3.Принтер 4.Сканер 5.Клавиатура 6.Микрофон 7.Колонки

Вопрос № 2Для ввода звуковой информации в компьютер служит
 1.Мышь 2.Процессор 3.Принтер 4.Сканер 5.Микрофон 6.Колонки

alt: Вопрос № 3 Для ввода графической информации (рисунков, чертежей и т

description:
Вопрос № 3Для ввода графической информации (рисунков, чертежей и т. д. ) с бумажного листа служит
 1.Мышь 2.Процессор 3.Принтер 4.Сканер 5.Микрофон 6.Колонки

Вопрос № 4. Для вывода звуковой информации служит
 1.Мышь 2.Процессор 3.Принтер 4.Сканер 5.Микрофон 6.Колонки

alt: Вопрос № 5 Закончите ряд Микрофон,

description:
Вопрос № 5Закончите рядМикрофон, Сканер, Мышь, ...
 1.Наушники 2.Монитор 3.Клавиатура 4.Колонки

Вопрос № 6Закончите ряд:Монитор, Принтер, Колонки
 1.Клавиатура 2.Сканер 3.Наушники 4.Мышь

Вопрос № 7Для вывода информации на бумагу мспользуется
 1.Сканер 2.Принтер 3.Монитор 4.Процессор 5.Мышь

alt: Вопрос № 8 Для хранения данных используются 1

description:
Вопрос № 8Для хранения данных используются
 1.Принтер 2.Монитор 3.Лазерный (оптический) диск CD-R 4.Колонки 5.Флеш-накопитель (флешка) 6.Сканер

Вопрос № 9После отключения питания компьютера теряется вся информация, которая находилась
 1.На жестком диске 2.Оперативной памяти 3.На флеш-накопителе (флешке) 4.Лазерном (оптическом) диске CD-R

alt: Вопрос № 10 Отметте лишнее 1

description:
Вопрос № 10Отметте лишнее
 1.Лазерный диск 2.Принтер 3.Жесткий диск 4.Флеш-накопитель (флешка)

Вопрос № 11Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера
 1.Долговременная (внешняя) память 2.Монитор 3.Процссор 4.Оперативная память

Вопрос № 12"Мозг" компьютера
 1.Монитор 2.Процессор 3.Оперативная память 4.Жесткий диск


file_name: Презентация на тему_ “Типы водоемов”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Типы водоемов ”

description:
Презентация на тему: “Типы водоемов”

Автор: Флока Диана Константиновна

alt: Все мы знаем, как важна для нас вода

description:
Все мы знаем, как важна для нас вода. 3/4 земной поверхности покрыто водой. Эта вода распространяется по всей планете в различных формах и формах, называемых различными водоемами. Эти водоемы различаются по размеру, от огромных, таких как океаны и моря, до маленьких, таких как пруды. Таким образом, различные водоемы, которые мы видим на поверхности земли, имеют форму океанов, морей, озер, рек, прудов, водопадов и т. д.
Различные водоемы и их характеристики
Давайте путешествовать по земле и узнавать об этих различных водоемах, которые можно найти только на нашей прекрасной планете.

description:
океаны:
Океаны – это обширные и глубокие водоемы. Обычно именно эти океаны отделяют континенты друг от друга. Океаны — это водоемы с соленой водой.
В нашем мире пять океанов . Это Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан, Южный океан или Антарктический океан.
Самый большой и глубокий океан в мире — Тихий океан, покрывающий треть земной поверхности.
Далее следуют Атлантический океан и Индийский океан в порядке их размера.
Океаны являются домом для множества растений и водорослей, а также тысяч морских существ, таких как морские ежи, киты, акулы, осьминоги, разнообразные рыбы, змеи, кальмары и т. д.
На самом деле, океаны также содержат миллионы крошечных мертвых животных, называемых коралловыми полипами, которые образуют прекрасные коралловые рифы, а Австралия является крупнейшим коралловым рифом в мире.
Океаны полезны для нас во многих отношениях, поскольку они являются богатым источником полезных ископаемых, они обеспечивают энергию и ценное топливо, такое как нефть.
Они работают как важный канал транспортировки.

description:
Моря:
Моря также являются большими водоемами, но определенно меньше океанов. Они частично окружены сушей и выходят в океан.
Мы видим, что многие моря в конечном итоге соединяются с океанами. Например, у нас есть Средиземное море, которое примыкает к Атлантическому океану или присоединяется к нему.
Некоторые из морей Красное море, Черное море, Аравийское море, Карибское море и Средиземное море.
Красное и Черное моря получили свои названия, потому что на дне Красного моря растут миллионы красных крошечных растений, а Черное море — из-за толстого черного ила, лежащего на его дне.
Под морями мы находим огромные равнины, высокие горы и даже глубокие долины, не правда ли интересно, что эти различные формы рельефа также присутствуют под морем.

alt: Самым большим из морей является

description:
Самым большим из морей является Южно-Китайское море, в водах которого предположительно находятся сотни островов.
Море, как и океаны, полезно для нас во многих отношениях. Это богатый источник пищи, обеспечивающий нас различными видами морепродуктов.
Он также работает как канал для транспортировки.
Как и океаны, моря являются источником пищи, а также широко используются в качестве транспортных путей для кораблей.
Озера:
Озеро – это водоем, окруженный сушей со всех сторон. На самом деле это противоположность острова, представляющего собой участок земли, со всех сторон окруженный водой.
Озера могут быть солеными или пресноводными. Соленые озера образуются из-за сильного испарения.
Некоторые известные озера - озеро Верхнее, Каспийское море, озеро Виктория, озеро Арал и озеро Дал.
На самом деле Каспийское море является самым большим соленым озером в мире, оно настолько велико, что его называют морем.
Озеро Верхнее — самое большое пресноводное озеро.
Мертвое море – озеро с соленой водой .
Говорят, что в Мертвом море ничего не может выжить, потому что оно очень соленое.

description:
Реки:
Реки – это большие потоки, протекающие по земле. Следовательно, это большие проточные водоемы, которые обычно заканчиваются океаном или морем.
Реки — это пресные водоемы, которые обычно берут начало в горных районах или на возвышенностях.
У нас есть в основном два типа рек: реки со снеговым питанием и реки с дождевым питанием.
Снежные реки берут свое начало в заснеженных горах, где тает снег, стекая вниз, образуя реки, а неорошаемые реки, как следует из названия, образуются в районах, где много дождей, дающих начало этим рекам.
Место, где река начинает свой путь, называется истоком, а место, где она заканчивает свой путь, называется устьем реки.
Реки снова очень полезны, поскольку мы видели в истории, что большинство цивилизаций сформировались на берегах рек, например, египетская цивилизация на берегах реки Нил, цивилизация долины Инда на берегах реки Инд.
Это связано с тем, что реки откладывают много плодородной почвы, называемой илом, которая отлично подходит для выращивания сельскохозяйственных культур.

description:
Залив:
Залив — это большая часть океана или моря, частично окруженная сушей.
Например Мексиканский залив.
Залив:
Залив - это водоем, который также частично окружен сушей. Это широкое устье суши, где вода с трех сторон окружена сушей, а с четвертой стороны соединяется с морем.
Например , Бенгальский залив.
Лагуна:
Лагуна — это озеро, отделенное от открытого моря песком или скалами.
Озеро Чилика в Ориссе, Индия, является примером лагуны.

description:
Старайт:
Пролив – это узкий участок воды, соединяющий два более крупных водоема.
Например:  Полкский пролив, соединяющий Бенгальский залив и Индийский океан .
Водопад:
Вода, падающая с высоты, обычно называется водопадом. Водопад образуется, когда река течет по краю твердых скал и падает с большой высоты.
Водопады являются прекрасными туристическими местами и помогают вырабатывать гидроэлектроэнергию.
Водопад Анхель в Южной Америке является самым высоким водопадом в мире .

title: Презентация на тему: “Типы водоемов”


file_name: логические загадки.pptx

alt: Логические задачки

description: Логические задачки

alt: На что похоже?

description: На что похоже?

alt: Чья тень?

description: Чья тень?

alt: Что на картинке

description: Что на картинке

alt: Найди пару

description: Найди пару

alt: Чего больше

description: Чего больше

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Логические загадки

title: Логические загадки


file_name: Праздники декабря.pptx

alt: Праздники декабря Курицина Н.Н

description:
Праздники декабря

Курицина Н.Н.учитель
МОУ Семендяевская оош

Декабрь

title: Презентация "Народные праздники декабря"


file_name: 2. физические термины.pptx

alt: Некоторые физические термины. Наблюдения и опыт

description: Некоторые физические термины.Наблюдения и опыт.

description:
Цели и задачи:

Вспомнить понятия: явление, физическое явление, закон, задача физики;
Изучить понятия: физическое тело, вещество, материя, наблюдение, гипотеза, опыт, теория.

alt: Актуализация знаний: Вопросы на стр

description:
Актуализация знаний:

Вопросы на стр. 4
Задание на стр. 5

description:
Домашняя работа:

Прочитать параграфы №2,3 + устно ответить на вопросы после каждого параграфа.

description: Термины – специальные слова, обозначающие физические понятия (электричество, сила).

alt: Физическое тело – окружающие нас тела

description: Физическое тело – окружающие нас тела. (имеют форму и объем)

description:
Вещество – то, из чего состоят физические тела.
Вещество – один из видов материи.

Примеры: железо, алюминий, медь, резина, воздух, вода.

alt: Материя – это все то, что существует во

description: Материя – это все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания (небесные тела, растения, животные, свет, звук).

description:
Многие знания получены из собственных наблюдений.

Опыт – многократное проведение наблюдений с определенной целью.

Во время опытов выполняют измерения.

description: Гипотеза – предварительные догадки о том, как протекает явление.

description:
На основании наблюдений и опытов ученые открывают законы.

Теория – объединение отдельных законов.

alt: Закрепление. Заполните таблицу, используя следующие слова: мяч, свинец, наводнение, звезды мерцают, олово, тает снег лопата, автомобиль, масло, ручка, выстрел, вода, стол, железо, резина, цветок, гроза,…

alt: Закрепление: Вопросы на стр. 6, 8

description:
Закрепление:

Вопросы на стр. 6, 8

description:
Закрепление.
Заполните таблицу, используя следующие слова:
мяч, свинец, наводнение, звезды мерцают, олово, тает снег лопата, автомобиль, масло, ручка, выстрел, вода, стол, железо, резина, цветок, гроза, гром, снегопад, стекло, ваза.

ТЕЛО

ВЕЩЕСТВО

ЯВЛЕНИЕ

тело

олово

звезды мерцают

лопата

масло

Тает снег

автомобиль

вода

наводнение

ручка

железо

выстрел

стол

резина

гроза

цветок

свинец

гром

ваза

стекло

снегопад

title: Презентация, 7 класс, 2 урок


file_name: День учителя 2012.ppt

alt: Осенним днем в кругу своем Отметим факт веселый,

description: Осенним днем в кругу своемОтметим факт веселый,Что праздник вновь пришел к тем в дом,Кто чтит и любит школу.Учитель мой, скорей откройТы дверь гостям навстречу.Встречай друзей,  они несут Торжественные речи.Будь счастлив ты, и все цветы,Что в этот день вручают -На счастье, а твои мечтыПусть делом оживают.

alt: Работать учителем – это призванье,

description:
Работать учителем – это призванье,
 Достойное всяческих похвал.
 Не за зарплату, не за званья
 Здесь каждый профессию избрал.
Учителя – святые люди.
 Порою забывая дом,
 Свет знаний в нас упорно будят,
 Пример подают нам своим трудом.
 Чтоб научить детей, терпенье
 Какое быть должно у них!

Учителя и грамм сомненья
 Знать не должны в трудах своих.
Мы рады педагогов славить
 Не только в праздничные дни,
 Ведь в русло нужное направить
 Умеют детвору они.
 Учителей мы поздравляем,
 Святой профессии – виват!
 Ну а ребятам всем желаем
 Не растерять познаний клад!

alt: Есть люди, с которыми хочется быть,

description: Есть люди, с которыми хочется быть,Общенье с которыми нужно.Поближе узнать, их нельзя не любить,Остаться нельзя равнодушным.Быть может, у них и способностей нет,Которые взоры пленяют.Но, кажется, будто бы ласковый светПовсюду они излучают.Их души открыты для многих друзей,И добры, и просты, как дети...И если бы не было этих людей,Как грустно бы было на свете!

description: Дорогие учителя! Пусть радость и удача сопутствуют вам! Пусть небо над вами будет особенно глубоким  и чистым! Пусть свежий ветер уносит тучи, грозящие тревогой и опасностью! Пусть тепло, забота и внимание близких  согревает вас у семейного очага! Пусть все желания сбудутся!

title: С днём учителя (презентация)


file_name: Проектная деятельность как средство развития жизненных компетенций и.pptx

description:
Проектная деятельность как средство развития жизненных компетенций и профессионального самоопределения обучающихся  с ЗПР

ГБОУ СОШ №2 «ОЦ»с. Борское
 подготовила  Т.А.Пахомова,
учитель   русского языка и литературы,
высшей квалификационной категории

alt: Ребенок с ОВЗ… Какой он? В 5 классе: ему трудно давались учебные предметы, был замкнут, необщителен, угловат, не умел высказать мысли вслух, что мешало общению…

description:
Ребенок с ОВЗ… Какой он?

В 5 классе: ему трудно давались учебные предметы, был замкнут, необщителен, угловат, не умел высказать мысли вслух, что мешало  общению и с учителями-предметниками и со сверстниками.
Сейчас он восьмиклассник! Стал общительным, добрым, уважительным, переживает не только за себя, но и за коллектив.
«любое дело ему по плечу», он не бросит товарища в беде и окажет посильную помощь, поможет слабому, доведет начатое дело до конца.

description:
Межрегиональном фестивале «Радуга успеха» г. Пенза. Их семь!

Ровно столько же цветов у радуги: «Невозможное возможно» (портфолио достижений),  «Радужные нотки» (музыкальное направление),  «Радостные краски» (изобразительная деятельность), «Творчество без границ» (поделки), «Открывая горизонты» (спортивное направление),  «Шаги в науку» (проектная деятельность) и «Ростки талантов» (ораторское искусство). Ведь каждый ребёнок - уникальная личность.
 Главное- желание проявить свои способности и стремиться к успеху!

description:
Проект по подготовке этой исследовательской работы состоял из нескольких этапов.
И самое важное, что нужно было сделать- это помочь ему поверить в себя, преодолеть  свой страх выступить перед аудиторией. Остальные этапы были традиционными для проектно- исследовательской работы.

Номинация конкурса «Шаги в науку» с работой «Сострадание ― зеркало души»

description:
Этапы работы над проектом:

На первом этапе  поставили цели, задачи, разработали план действий по  подготовке проекта.
На втором этапе юноша собрал материал, проводил исследование, анализировал, делал выводы.
     Всё это было возможно только с помощью классного руководителя.. Приходилось и консультировать, и вместе формулировать цели , задачи, новизну, гипотезу.

На третьем этапе работы готовили  презентацию и выступление. На этом этапе подготовки активное участие и помощь юноше оказал активные ученики класса.

alt: Дети с удовольствием помогали и сильно переживали за него…

alt: Юноше предстояло выступить на

description: Юноше предстояло выступить  на Межрегиональном фестивале «Радуга успеха» онлайн. Претендентов на победу было много. Конечно, он очень волновался перед выступлением. Но никакие волнения и переживания не помешали ему достичь успеха! Он занял заслуженное 2 место!

description: Областной творческий конкурса «Через тернии к звездам» номинация «Мы были первыми» . Илья занял 1 место.

description: В течение 2-х недель вместе с отцом и старшим братом Илья принял активное участие в тушении  пожара в Национальном  парке «Бузулукский бор», спасая народное достояние России и «жемчужину» Среднего Поволжья

alt: Мир «особого» ребенка – Он закрыт от глаз чужих

description:
Мир «особого» ребенка –Он закрыт от глаз чужих.Мир «особого» ребенкаДопускает лишь своих!

 Спасибо за внимание.

intro: Ребенок с ОВЗ… Какой он?


file_name: Причины возникновения пожаров в быту.pptx

alt: Причины возникновения пожара в быту

description: Причины возникновения пожара в быту

description:
Содержание

1 Причины возникновения пожаров
2 Классификация пожаров и горючих веществ
3 Пожары в быту
4 Способы борьбы с пожарами

alt: Причины возникновения пожаров неосторожное обращение с огнём; несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования и электрических устройств; самовозгорание веществ и материалов; грозовые разряды; поджоги; неправильное пользование газовой…

description:
Причины возникновения пожаров

неосторожное обращение с огнём;
несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования и электрических устройств;
самовозгорание веществ и материалов;
грозовые разряды;
поджоги;
неправильное пользование газовой плитой
cолнечный луч, действующий через различные оптические системы

description:
Классификация пожаров по типу

Индустриальные (пожары на заводах, фабриках и хранилищах).
Бытовые пожары (пожары в жилых домах и на объектах культурно-бытового назначения).
Природные пожары (лесные, степные, торфяные и ландшафтные пожары).

description:
Классификация пожаров по плотности застройки

Отдельные пожары. (Городские пожары) — горение в отдельно взятом здании при невысокой плотности застройки. (Плотность застройки — процентное соотношение застроенных площадей к общей площади населённого пункта. Безопасной считает плотность застройки до 20 %.)
Сплошные пожары — вид городского пожара, охватывающий значительную территорию при плотности застройки более 20-30 %.
Огненный шторм — редкое, но грозное последствие пожара при плотности застройки более 30 %.
Тление в завалах.

description:
Классификация в зависимости от вида горящих веществ и материалов

Пожар класса «А» — горение твёрдых веществ.
А1 — горение твёрдых веществ, сопровождаемое тлением (уголь, текстиль).
А2 — горение твёрдых веществ, не сопровождаемых тлением (пластмасса).
Пожар класса «B» — Горение жидких веществ.
B1 — горение жидких веществ нерастворимых в воде (бензин, эфир, нефтепродукты). Также, горение сжижаемых твёрдых веществ. (парафин, стеарин).
B2 — Горение жидких веществ растворимых в воде (спирт, глицерин).
Пожар класса «C» — горение газообразных веществ.
Горение бытового газа, пропана и др.
Пожар класса «D» — горение металлов.
D1 — горение лёгких металлов, за исключением щелочных (алюминий, магний и их сплавы).
D2 — горение щелочных металлов (натрий, калий).
D3 — горение металлосодержащих соединений, (например, металлоорганических соединений, гидридов металлов).
Пожар класса «E» — горение электроустановок.
Пожар класса «F» — горение радиоактивных материалов и отходов.

alt: Пожары в быту

description: Пожары в быту

alt: Основные причины пожаров в быту - неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи; - неисправность электропроводки; - использование импортных электробытовых приборов, теле-, видео-…

description:
Основные причины пожаров в быту

- неосторожное обращение с огнем при курении и приготовлении пищи;
- неисправность электропроводки;
- использование импортных электробытовых приборов, теле-, видео- и аудио - техники, не адаптированных к отечественной электросети;
- проведение электрогазосварочных работ при ремонтных работах в квартирах;
- детская шалость с огнем;
- деятельность коммерческих структур, размещающих свои взрывопожароопасные производства в жилых домах, и др.

description:
Пожары в квартире

При первых признаках пожара (запах дыма, отблески пламени и т.п. сообщите о пожаре в пожарную часть города Шумерли по телефону 01.
1) Отправьте на улицу престарелых и детей.
2) Для защиты органов дыхания от отравления дымом и продуктами горения используйте ватно-марлевую повязку, полотенце, кусок плотной ткани, обильно смоченные водой.
3) Приступайте к тушению пожара водой из крана на кухне, ванной или внутренних пожарных кранов;
Используйте также плотную мокрую ткань, мешковину, брезент и т.д.
Берегитесь поражения электротоком.
При опасности поражения электрическим током отключите автомат в щитке на лестничной площадке.
Струю воды направляйте на очаги наиболее сильного горения, время от времени меняя направление струи, чтобы предупредить распространение огня.
Не следует лить воду по дыму или на верхнюю часть пламени. При тушении горящей мебели распределяйте воду по возможно большей поверхности. Горючие жидкости тушить водой нельзя. Для их тушения пользуйтесь огнетушителем, а если его нет — накройте горящее пятно смоченной в воде плотной тяжелой тканью. Горящую электропроводку под током тушите углекислотным (порошковым) огнетушителем. При пожаре не открывайте окна и двери: поток воздуха способствует распространению огня. 4) Самостоятельное тушение пожара производите только в том случае, если очаг пожара носит локальный и простой характер, вы уверены в успехе и отсутствует угроза вашей жизни. В противном случае покиньте квартиру, закрыв за собой дверь, если ликвидировать пожар своими силами не удалось. Немедленно сообщите об обстановке соседям и жильцам квартир этажом выше и ниже.
Если из-за высокой температуры выйти из квартиры через лестничную площадку невозможно, попытайтесь ползком (температура у пола значительно ниже) выбраться на балкон, закрыть за собой дверь и позвать на помощь прохожих. 5) Обязательно встретьте пожарных и укажите место пожара.

alt: Запах дыма (гари) в подъезде 1)

description:
Запах дыма (гари) в подъезде

1) Выясните место горения (мусоросборник, почтовый ящик, соседняя квартира) и что горит (бытовой мусор, газеты, вата, бумага, горючие жидкости, резина).
2) Если возгорание серьезное, вызывайте пожарную охрану города Шумерли по телефону 01. 3) Немедленно приступайте к тушению очага возгорания подручными средствами. При необходимости позовите на помощь соседей.
4) Если из горящей квартиры раздаются крики о помощи, а дверь заперта, попытайтесь вскрыть ее или взломать.
5) Если пожар охватил соседние квартиры и подъезд и воспользоваться пожарной лестницей для выхода невозможно, оставайтесь у себя в квартире, плотно закройте входную дверь. Для прекращения доступа в квартиру едких продуктов горения, которые могут вызвать отравление, закройте вентиляционные отверстия и щели в двери мокрыми одеялами, простынями и т.п.
6) Если дверь вашей квартиры загорелась снаружи, не открывайте ее, а поливайте водой изнутри, попросите соседей начать тушение снаружи.
При пожаре в подъезде ни в коем случае не пользуйтесь лифтом (в домах высокой этажности предусмотрено использование пожарных лестниц и других эвакуационных устройств, поэтому позаботьтесь (заранее, чтобы доступ к ним был свободен).

description:
Загорелся электроприбор

1) Обесточьте электроприбор, выдернув шнур из розетки.
2) Не хватайтесь за шнур голыми руками, возьмите сухое полотенце или сухой полиэтиленовый пакет.
3) Детей и престарелых выведите из квартиры. Вызовите пожарную охрану. 4) Если после обесточивания горение прибора не прекратилось, накройте его плотной мокрой несинтетической тканью (одеялом).
5) Обесточенный горящий телевизор можно залить водой, но при этом надо находиться сзади или сбоку от телевизора во избежание травм при возможном взрыве кинескопа.
6) Нельзя тушить горящий электроприбор – это может привести к взрыву и поражению электрическим током.
7) Продукты горения, выделяющиеся в результате воспламенения электроприборов, очень ядовиты и опасны для здоровья.

description:
Вспыхнула одежда

Сбросьте с себя горящую одежду или помогите сделать это тому, на ком загорелась одежда. Если сбросить одежду не удается, набросьте на горящего человека плотную (не синтетическую!) ткань, пальто, одеяло и т.д., оставив голову открытой, чтобы человек не задохнулся от продуктов горения. Залейте пламя водой, засыпьте землей. Находясь на улице, падайте на землю и катайтесь по земле, в песке, в снегу — это поможет сбить пламя. Не бегите - это способствует усилению горения.
Окажите первую помощь пострадавшему:
- при легких и средних ожогах (не вскрывая ожоговых пузырей) приложите лед или холодный компресс, наложите стерильную повязку;
- при множественных и тяжелых ожогах заверните пострадавшего в чистую простыню.
- при болях дайте 1-2 таблетки анальгина или другого болеутоляющего средства, при шоке — дайте пострадавшему успокоительное средство (настойка валерианы, корвалол, валокордин), напоите теплым чаем и обеспечьте покой до прибытия врача.Примите все возможные меры для немедленной доставки пострадавшего в лечебное учреждение. Нельзя смазывать пораженные участки кожи.

description:
Пожарная безопасность при проведении новогодних праздников

При организации и проведении в доме новогодних праздников необходимо соблюдать следующие основные правила пожарной безопасности:
- устанавливайте елку на устойчивой подставке;
- ветки и верхушка елки не должны касаться стен и домашних вещей;
- не устанавливайте елку вблизи отопительных приборов;
- не обкладывайте елку ватой, не пропитанной огнезащитным составом;
- не допускайте зажигания в помещениях бенгальских огней, хлопушек и пользования открытым огнем вблизи елки;
- не допускайте игр детей в маскарадных костюмах из марли, ваты и бумаги, не пропитанных огнезащитным составом;
- не зажигайте на елках свечи и не украшайте игрушками из легковоспламеняющихся материалов;
- электрические гирлянды должны быть заводского изготовления и полностью исправными. Электросеть должна защищаться заводскими предохранителями; - не разрешайте детям самостоятельно включать электрогирлянды.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация "Причины возникновения пожара в быту"