file_name: органы кров.ppt

description: Назовите характерные черты органов кровеносной системы млекопитающих.

alt: Тема урока: « Органы кровообращения»

description:
Тема урока: « Органы кровообращения».

Цель:
развить знания учащихся о системе органов кровообращения.

description:
План:

Понятие кровообращения.
Органы кровообращения.
Строение сосудов.
Большой и малый круги кровообращения.

alt: Уильям Гарвей Гарвей родился. в

description:
Уильям Гарвей

Гарвей родился. в Фолкстоуне (графство Кент, Англия) в семье купца. В 1588 г. поступил в Королевскую школу в Кентербери. Его с детства отличала жажда новых знаний и абсолютное равнодушие к коммерческим делам.  По окончании медицинского факультета в Кембридже (1597) Гарвей работал в Падуе. В 1602 г. он получил диплом доктора медицины Падуанского университета, а через пять лет в Лондоне был избран членом Королевской коллегии врачей. В качестве главного врача и хирурга он работал в больнице св. Варфоломея. Гарвей прославился в первую очередь трудами в области кровообращения.

description:
5

сердце

 кровеносные сосуды

Сердечно – сосудистая система

артерии

вены

капилляры

alt: Строение и работа сердца

description: Строение и работа сердца

alt: Что такое сердце? Камень твёрдый?

description: Что такое сердце?Камень твёрдый?Яблоко с багровой красной кожей?Может быть меж рёбер и аортойБьётся шар, на шар земной похожий?Так или иначе всё земное Уменьшается в его пределы,Потому что, нет ему покоя,До всего есть дело.

description:
Строение сердца

Сердце имеет четыре камеры –
два предсердия и два желудочка.
Между предсердиями и желудочками расположены створчатые клапаны, а на выходе из желудочков в артерии – полулунные.
Мышечная стенка желудочков значительно толще стенки предсердий.

Стенка сердца имеет трехслойное строение:
Наружный слой (эпикард) – состоит из соединительной ткани.
Средний слой (миокард) – мощный мышечный слой.
Внутренний слой (эндокард) – внутренний эпителиальный слой.

Сердце расположено почти в центре грудной полости и несколько смещено влево. Масса его около 250-300 г.

description:
Интересно знать…

     В сутки сердце делает 100 тыс. ударов, за год – почти 40 млн. ударов.
     Сердце ежедневно расходует количество энергии, которое могло быть достаточным для поднятия груза в 900 кг на высоту 14 м.
     В течение жизни человека сердце выбрасывает в аорту столько крови, что ею можно было бы заполнить канал длиной 5 км, по которому прошел бы большой теплоход.
     За 50 лет жизни сердце совершает работу, равную работе по подъему груза в 18 тыс. тонн на высоту 227 км.

description:
Сердечный цикл

1. Сокращение (систола) предсердий
Длится около 0.1 с.
Желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные – закрыты. Кровь из предсердий поступает в желудочки.

2. Сокращение (систола) желудочков
Длится около 0.3 с.
Предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты, полулунные клапаны открыты. Кровь из желудочков поступает в легочную артерию и аорту.

3. Пауза. Расслабление предсердий и желудочков (диастола)
Длится около 0.4 с.
Створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты. Кровь из вен попадает в предсердие и частично стекает в желудочки.

Оптимальный режим работы сердца:
предсердия работают 0.1 с и отдыхают 0.7 с, а желудочки работают 0.3 с и отдыхают 0.5 с.

description:
Самостоятельная работа

Заполните таблицу:
Сердечный цикл

Фазы сердечного цикла

Продолжи-тельность фаз (с)

Состояние
клапанов

Движение крови

Сокращение предсердий (систола)

Сокращение желудочков (систола)

Пауза. Расслабление предсердий и желудочков (диастола)

0.1

0.3

0.4

Створчатые открыты, полулунные закрыты

Створчатые закрыты, полулунные открыты

Створчатые открыты, полулунные закрыты

предсердия -желудочки

желудочки -артерии

вены -предсердия -желудочки

description:
Регуляция работы сердца

Нервная регуляция

Симпатическая нервная система
усиливает работу сердца

Парасимпатическая нервная система
ослабляет работу сердца

Гуморальная регуляция активности сердца обеспечивается веществами, циркулирующими в крови

Гуморальная регуляция

Усиливают работу сердца
гормоны надпочечников
(адреналин, норадреналин);
ионы кальция

Тормозят работу сердца
ацетилхолин;
ионы калия;

Нервная и гуморальная регуляция – единый механизм регуляции работы сердца. Изменяется интенсивность работы сердца, частота и сила сердечных сокращений под влиянием импульсов ЦНС и поступающих с кровью биологически активных веществ. При этом последовательность фаз сердечного цикла не меняется.

description:
Автоматизм сердца

Автоматизм – способность сердца сокращаться без внешних раздражений под влиянием импульсов, возникающих в нем самом.
Автоматизм сердечной мышцы обеспечивает порядок фаз сердечного цикла.
Автоматически работающее сердце создает слабые биоэлектрические сигналы, которые проводятся по всему телу. Эти регистрируемые от кожи рук и ног, и от поверхности грудной клетки сигналы называются электрокардиограммой.

Электрокардиограмма (ЭКГ) – графическая запись электрических потенциалов, сопровождающих работу сердца, на движущейся бумажной ленте. ЭКГ записывается с помощью специального прибора — электрокардиографа. При помощи ЭКГ можно диагностировать различные заболевания сердца.

alt: Обозначьте на схеме части сердца цифрами 1 - левое предсердие 2 - правое предсердие 3 - левый желудочек 4 - правый желудочек 5 – межжелудочковая…

description:
Обозначьте на схеме части сердца цифрами

1 - левое предсердие
2 - правое предсердие
3 - левый желудочек
4 - правый желудочек
5 – межжелудочковая перегородка
6 - легочная артерия
7 - аорта
8 - нижняя полая вена
9 – верхняя полая вена
10 - полулунные клапаны
11 - створчатые клапаны

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: В каком отделе сердца он начинается? 2

description:
1.В каком отделе сердца он начинается?
2.Куда кровь поступает из левого желудочка?
3.Как называется самый широкий кровеносный  сосуд большого круга кровообращения?
4.По каким сосудам кровь поступает к органам тела?
5.В каких сосудах происходит газообмен?
6.По каким сосудам и в какой отдел сердца  происходит поступление крови?

Пошевели извилинами!

description:
1.Всегда ли по артериям течет артериальная кровь, а по венам – венозная?
 2. Какую кровь называют артериальной, а какую венозной?
3. Какие изменения происходят :
а) в малом круге кровообращения;
б) в большом круге кровообращения?

Пошевели извилинами!

alt: Чем больше знаешь, тем интересней жить»

description:
«Чем больше знаешь,
 тем интересней жить»
К. Паустовский

спасибо за урок!

title: Презентация к уроку биологии "Органы кровообращения"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (3).pptx

alt: ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ГРАЖДАНАМ ПО

description:
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИГРАЖДАНАМ ПОДЕЙСТВИЯМ ПРИУГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА

Шныра Анастасия
Преподаватель: Огнев Владимир Анатольевич

alt: ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА,

description:
ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА,КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМУСТРОЙСТВОМ

 не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте
обнаруженный предмет;
• зафиксируйте время обнаружения предмета;
• постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди
отошли как можно дальше от находки;
• обязательно дождитесь прибытия оперативноследственной группы (помните, что вы являетесь  очень важным очевидцем).
Помните: внешний вид предмета может скрывать его
настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных
устройств используются самые обычные бытовые предметы:
сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п.

alt: Правила действия при эвакуации

description:
Правила действия при эвакуации

Сообщение об эвакуации может поступить не только в
случае обнаружения взрывного устройства и ликвидации
последствий террористического акта, но и при пожаре,
стихийном бедствии и т.п.
Получив сообщение от представителей властей
или правоохранительных органов о начале эвакуации,
соблюдайте спокойствие и четко выполняйте их
команды.

alt: Если вы находитесь в квартире, выполните следующие действия: •возьмите личные документы, деньги, ценности; •отключите электричество, воду и газ; •окажите помощь в эвакуации пожилых и тяжело…

description:
Если вы находитесь в квартире, выполните следующие действия:

•возьмите личные документы, деньги, ценности;
•отключите электричество, воду и газ;
•окажите помощь в эвакуации пожилых и тяжело больных людей;
• обязательно закройте входную дверь на замок – это защитит квартиру от возможного проникновения мародеров.
• Не допускайте паники, истерики и спешки.
Помещение покидайте организованно.
•Возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.

description:
Действия в толпе:

Избегайте больших скоплений людей.
Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.
Если оказались в толпе, позвольте ей нести вас, но попытайтесь выбраться из неё.
Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.
Стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками.
Любыми способами старайтесь удержаться на ногах.
Не держите руки в карманах.
Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки.
Если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего  от сумки на длинном ремне и шарфа.

description:
Действия при захвате в заложники

• неожиданное движение или шум могут повлечь жестокий отпор со стороны террористов. Не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению оружия и привести к человеческим жертвам;
• будьте готовы к применению террористами повязок на глаза, кляпов, наручников или веревок;
• переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите преступникам в глаза (для нервного человека это сигнал к агрессии), не ведите себя вызывающе; • не пытайтесь оказывать сопротивление, не проявляйте ненужного героизма, пытаясь разоружить бандита или прорваться к выходу или окну;
• если вас заставляют выйти из помещения, говоря, что вы взяты в заложники, не сопротивляйтесь;
• если с вами находятся дети, найдите для них безопасное место, постарайтесь закрыть их от случайных пуль, по возможности находитесь рядом с ними;
• при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной, старайтесь не допускать истерики и паники;
• в случае когда необходима медицинская помощь, говорите спокойно и кратко, не нервируя бандитов, ничего не предпринимайте, пока не получите разрешения.

description:
Меры безопасности

Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, в культурноразвлекательных, спортивных и торговых центрах.
При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, полиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета. Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели. В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.).
Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы вас не приняли за противника.
При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.

title: ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ГРАЖДАНАМ ПО ДЕЙСТВИЯМ ПРИ УГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА


file_name: Компьютерная грамотность и информационная культура..pptx

description:
Компьютерная грамотность и информационная культура - это важные навыки, необходимые в современном мире, где компьютеры и Интернет стали неотъемлемой частью нашей жизни.

Компьютерная грамотность - это умение использовать компьютеры и программное обеспечение для выполнения различных задач. Она включает в себя знание основных компонентов компьютера, умение работать с различными программами, использовать Интернет и электронную почту, а также умение обращаться со своими данными и файлами.

description:
Информационная культура - это умение анализировать, оценивать и использовать информацию, которая доступна в Интернете и других источниках. Она включает в себя умение искать информацию, оценивать ее достоверность и актуальность, а также умение использовать ее в своих целях.

Компьютерная грамотность и информационная культура имеют большое значение в современном мире, где большинство работ и деловых процессов осуществляются с помощью компьютеров и Интернета. Они помогают людям быть более продуктивными и эффективными в своей работе, улучшают качество жизни и расширяют возможности для обучения и развития.

alt: Однако, при использовании компьютеров и

description: Однако, при использовании компьютеров и Интернета необходимо соблюдать меры безопасности и этику. Это включает в себя защиту своих данных и устройств, уважение к правам авторов и другим пользователям, а также соблюдение законов и правил использования Интернета.

alt: В целом, компьютерная грамотность и информационная культура являются важными навыками для успешной работы и жизни в современном мире, и их развитие должно быть приоритетом в…

description: В целом, компьютерная грамотность и информационная культура являются важными навыками для успешной работы и жизни в современном мире, и их развитие должно быть приоритетом в образовании и общественном развитии.

description:
Ниже приведены некоторые основные правила компьютерной грамотности:

1. Используйте сложные пароли и не используйте один и тот же пароль для разных аккаунтов. Пароль должен содержать буквы, цифры и символы.

2. Никогда не давайте свои личные данные и пароли никому, кроме как проверенным и надежным источникам.

3. Регулярно обновляйте антивирусное программное обеспечение и проверяйте свой компьютер на наличие вирусов и других вредоносных программ.

4. Сохраняйте свои данные и файлы на резервных носителях, таких как внешние жесткие диски или облачные хранилища.

description:
5. Убедитесь, что вы используете лицензионное программное обеспечение и не нарушаете авторские права.

6. Никогда не открывайте подозрительные письма или вложения в электронной почте, которые могут содержать вирусы и другие вредоносные программы.

7. Соблюдайте этику в Интернете, не размещайте оскорбительные или неприемлемые комментарии и не нарушайте права других пользователей.

8. Используйте надежные и проверенные источники при поиске информации в Интернете.

9. Никогда не копируйте и не распространяйте чужие работы без разрешения авторов.

10. Сохраняйте свои данные в хорошо организованных папках и файловых структурах, чтобы легко находить нужные файлы.

description: Эти правила помогут вам защитить свои данные и устройства, соблюдать этику и законы в Интернете, а также быть более продуктивным и эффективным в использовании компьютера и программного обеспечения.


file_name: Комбинаторика задачи 5 класс.pptx

alt: Комбинаторика задачи 5 класс

description: Комбинаторика задачи 5 класс

alt: А что ты такое бормочешь? Что это за сок и кекс или молоко и булочка? + +

description:
Интересно, а сколько вариантов получится?

Может быть,
сто тысяч миллионов?

alt: Как подсчитать все возможные варианты?

description:
Как подсчитать все возможные варианты?
И можно ли это сделать?

Да, мальчики, все варианты посчитать можно, и сделать это просто.

description:
Устный счёт

 1

 1

 4

:

 3

=

4

 5

 4

:

 9

=

15

 7

 9

=

63

?

5

 ?

=

38

?

 ?

=

6

⋅

𝑆=75

𝑉=64

alt: задачи, в которых необходимо подсчитать все возможные случаи или, по-другому, все возможные комбинации. Комбинаторные задачи —

description:
Ком-би-на-тор-ные?
А почему их назвали именно так?

В комбинаторных задачах необходимо подсчитать все возможные случаи или, по-другому, все возможные комбинации.

alt: Кекс (К) Булочка (Б) Яблочный пирог (Я)

alt: Кекс (К) Булочка (Б) Яблочный пирог (Я)

alt: Кекс (К) Булочка (Б) Яблочный пирог (Я)

alt: Кекс (К) Булочка (Б) Яблочный пирог (Я)

alt: Кекс (К) Булочка (Б) Яблочный пирог (Я)

description:
Кекс
(К)

Булочка
(Б)

Яблочный пирог
(Я)

Сок
(С)

Компот
(Ко)

Молоко
(М)

СК

СБ

СЯ

КоК

КоБ

КоЯ

МК

МБ

МЯ

9 вариантов

description:
Сейчас я вам покажу ещё один способ решения вашей задачи.
С помощью дерева.

description:
Для решения комбинаторных задач очень удобно использовать специальное дерево возможных вариантов.
Это схема, на которой все варианты чётко видны.

alt: Дерево возможных вариантов Полдник

description:
Дерево возможных вариантов

Полдник

С

Ко

М

К

Б

Я

К

Б

Я

К

Б

Я

Вариантов полдника будет 9.

description:
Здорово!
И мы хотим построить такие деревья.
Электроша, можешь для нас придумать задачи?

description:
В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

Задание № 1

Решение:

Кружок бальных танцев

description:
Задание № 1

Решение:

Кружок бальных танцев

В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

description:
Задание № 1

Решение:

*

В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

description:
Задание № 1

Решение:

*

К

Ж

В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

alt: Задание № 1 Решение: * К Ж О Н

description:
Задание № 1

Решение:

*

К

Ж

О

Н

В

О

Н

В

Ответ: из двух мальчиков и трёх девочек можно составить 6 пар.

В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

alt: А если бы мы в дереве начинали не с мальчиков, а с девочек, у нас получился бы такой же ответ?

alt: Задание № 1 Решение: * К Ж О Н

description:
Задание № 1

Решение:

*

К

Ж

О

Н

В

Ответ: из двух мальчиков и трёх девочек можно составить 6 пар.

К

Ж

К

Ж

В кружок бальных танцев записались два мальчика – Костя и Женя, и три девочки – Оля, Настя и Вика.

Какие танцевальные пары девочки и мальчики могут организовать?

description: С помощью дерева выбора мы перебираем все возможные варианты.

alt: Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0 , 3 и 7 ?

description:
Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 3 и 7?

Задание № 2

Решение:

*

0

3

7

А разве трёхзначное число может начинаться с 0?
Это же тогда получится двузначное число.

description: Условие о том, что нам надо составить трёхзначное число, уже сразу показывает, что 0 первым стоять не может.

description:
Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 3 и 7?

Задание № 2

Решение:

*

3

7

1-я цифра

2-я цифра

0

3

7

0

3

7

0

3

7

0

3

7

0

3

7

0

3

7

0

3

7

0

3

7

3-я цифра

Ответ: из цифр 0, 3 и 7 можно составить 18 трёхзначных чисел.

description: Вы так хорошо справляетесь с моими задачами, что я хочу показать вам, как ещё можно решать комбинаторные задачи.

description:
При встрече четыре друга обмениваются рукопожатиями. Сколько всего рукопожатий получилось?

Решение:

Рукопожатия

1

2

3

4

2

3

4

1

3

4

1

2

4

1

2

3

12, 13, 14, 21, 23, 24, 31, 32, 34, 41, 42, 43.

description:
При встрече четыре друга обмениваются рукопожатиями. Сколько всего рукопожатий получилось?

Решение:

Ответ:

будет сделано 6 рукопожатий.

Рукопожатия

1

2

3

4

2

3

4

1

3

4

1

2

4

1

2

3

12, 13, 14, 21, 23, 24, 31, 32, 34, 41, 42, 43.

alt: Эту задачу можно было решить проще

description:
Эту задачу можно было решить проще.

Как проще?

description: Есть ещё один способ решения именно таких комбинаторных задач.

description:
При встрече четыре друга обмениваются рукопожатиями. Сколько всего рукопожатий получилось?

Решение:

Ответ:

будет сделано 6 рукопожатий.

1

2

3

4

description:
Задачи, в которых необходимо подсчитать все возможные случаи или, по-другому, все возможные комбинации, называются комбинаторными.

Итоги урока

title: Комбинаторика задачи 5 класс


file_name: память жива.ppt

description:
1

МБОУ «Средняя образовательная школа №27 г. Йошкар – Олы»»

Автор: Адиатулина Анастасия
Руководитель: Григорьева Татьяна Сергеевна

Память   жива...

От нас, не помнящих войны…

alt: Ещё тогда нас не было на свете,

description:
2

Ещё тогда нас не было на свете,
Когда в военной буре огневой,
Судьбу, решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой!

description:
3

В старом семейном  альбоме я нашла  несколько старых фото. Оказалось, что это мои прадед и прабабушка. На меня смотрели молодые, строгие  глаза моих родных, прошедших через суровые испытания военных лет.

Что выпало на их нелегкую долю?

Байбародова
Мария Ивановна, 1943  год

Байбародов
Иван Степанович, 1941 год

alt: Байбородова Мария Ивановна 24

description:
4

Байбородова  Мария  Ивановна

24.02.1922 года рождения.
До  войны проживала  в д. Русский Возармаш Мари-Турекского района.
О начале войны она вспоминала так «...был выходной день. Вдруг пронеслось известие о том, что началась война. Люди бежали по деревне и кричали «Война! Война началась…»

В декабре 1942 года принесли повестку. Мария  была призвана на фронт рядовой 37-го зенитно-прожекторного полка. Полк находился под Коломной.

Фотохроника военных лет

description:
Зенитно-прожекторный  полк

Молодые, хрупкие девушки  большими прожекторами ослепляли самолеты врага, чтобы зенитчикам было проще обезвредить врага.

 «Особо страшно было в моменты бомбежек.                       Молодыми были. Очень хотелось жить» - вспоминала она.

alt: Условия службы были очень суровыми

description:
    Условия службы  были очень суровыми. Плохое питание, бессонные ночи, постоянное напряжение очень изматывали.
     В минуты отдыха даже обувь сушить было негде. Сушили  возле маленькой печки - буржуйки, всем места для сушки не хватало от сырых валенок и сапог стыли на морозе ноги. Спали тоже, как придется: вещь мешок под голову, укрывались своей шинелью. (воспоминания ветерана)

Фотохроника военных лет

Фотохроника военных лет

description:
В январе 1943 года полк был перекинут под Варшаву.
Мария Ивановна вспоминала, что их везли на открытых грузовиках, которые с трудом продвигались через руины . Дороги расчищали пленные немцы.

Фотохроника военных лет

alt: Победу встретила в Польше, в Варшаве

description:
       Победу встретила в Польше, в Варшаве.
Рассказывала, как  среди ночи забежал дежурный, растолкал всех
спящих. «Девчонки! Война кончилась!»- кричал он.
Спросонья подумали, что тревога. Оказалась радость такая! ПОБЕДА!!! Плакали  от радости !

Фотохроника военных лет

Байбародова М.И.

alt: Награды моей бабушки

description: Награды моей бабушки

description: Имя Байбородовой Марии Ивановны             (моей прабабушки) числится в  наградном  списке    Бессмертного полка    на сайте Министерства Обороны РФ

alt: Байбородов Иван Степанович 11

description:
Байбородов    Иван   Степанович

11.09.1915 года рождения.
 До  войны проживал  в д. Алань  Мари-Турекского района МАССР.
Ушел на фронт 23 июня 1941 года.                                  Был зачислен в 49 автотранспортный батальон  шофером.
Прадедушка прошёл  всю войну, храбро сражаясь с немецкими захватчиками.

Фотохроника военных лет

Байбородов И.С.                                                                      Фото с фронта.1941 год

description:
Мой прадед дошёл до Берлина

Из  воспоминаний прадеда:
В одном из уличных боев в Берлине попали в окружение. Завязался тяжелый бой. Мы до последнего отбивали атаку. Чудом удалось вырваться из окружения. Многие погибли в этом бою. Тогда был тяжело ранен в плечо, попал в госпиталь. После госпиталя продолжал воевать.

Фотохроника военных лет

Фото военных лет.  Байбародов И.С.с другом.

alt: Победу встретил в Берлине .

description:
Победу встретил в Берлине .                                                                                За боевые заслуги он награжден орденом и медалями.                         Имеет 4 благодарности Верховного главнокомандующего  Советского Союза.

Фото военных лет.                                                        Байбародов И.С.с боевым товарищем.

Фото военных лет.                                                        Байбародов И.С.

description:
Байбародов И.С.,
рядовой
49 автотранспортного батальона

Все материалы и награды моего прадеда, как почётного ветерана ВОВ, хранятся в  зале  боевой славы краеведческого музея  имени В.П.Мосолова п. Мари - Турек.

description: Имя Байборордова Ивана Степановича  (моего прадеда) числится в  наградном  списке    Бессмертного полка    на сайте Министерства Обороны РФ

description:
16

Горошников
Иван  Иванович (с сестрой) 2006 год

Горошников
Александр  Иванович (1945г)

Братья моей прабабушки тоже воевали.                                               Они  - ветераны  Великой Отечественной войны.

description:
17

В нашей семье бережно хранятся  и передаются из поколения в поколение все документы военных лет, фотографии и награды родных.

Память о наших близких, подаривших нам мирную жизнь останется  жить в наших сердцах.
Семейный архив военных лет мы сохраним для будущих поколений.

Работа  над семейным архивом

Беседа с мамой

Фото с внуками. 9 мая 2006 год.

description:
18

Война  - это история нашей семьи, нашей страны, история всего мира.  Наши  прадеды - герои. Они  были  готовы отдать за  свободу  Родины собственную  жизнь. Я горжусь, что  они внесли  достойный  вклад в приближение Победы.

п. Сернур. 9 мая 2008  год

У вечного огня. п. Мари - Турек. 9 мая 1979 г.

description:
19

Будем  достойными памяти своих дедов и прадедов, отдавая дань уважения ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла.

Через года, через века помните…

«Через года, через века помните… »  (Фильм из семейного архива)

Семейный фильм «Память» (беседа  с прабабушкой Байбородовой М.И.)

alt: Байбародова Мария Ивановна Байбародов

description:
Байбародова Мария Ивановна

Байбародов Иван Степанович

Память  о  вас  жива!

воспитание

group: Педагогика

title: "Память жива!"


file_name: лаб работа №8.pptx

alt: Лабораторная работа №8 «Воль-амперная характеристика полупроводникового диода и лампы нагревания»

description:
Правила техники безопасности

Будьте внимательны и дисциплинированы, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ее содержание и ход выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении свыше 42 В).
Источник тока  к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединений в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Не подавайте напряжение выше рабочего напряжения полупроводникового диода

alt: Цель обучения : 10.4.3.4 - Понимает и графический изображает вольт-амперные характеристики резистора, полупроводника и лампы нагревания;

description:
Цель обучения:

10.4.3.4 - Понимает и графический изображает вольт-амперные характеристики резистора, полупроводника и лампы нагревания;

description:
Ожидаемые результаты:

Умеет собирать простые электрические схемы;
Умеет получать кривые вольт-амперных характеристик;
Исходя из правил техники безопасности планирует лабораторную работу;
Сравнивает вольт-амперные характеристики и объясняет различия;
Формулирует выводы по оканчании работы.

alt: Указания к лабораторной работе:

description:
Указания к лабораторной работе:

Выберите нужные приборы;
Уточните цели работы;
Определить шаги проведения работы;
Проведение измерений;
Провести анализ проведенных измерений, вычислить определяемую величину;
Анализ погрешностей;
Выявить переменные;
Выводы.

description:
Критерии оценивания:

Умеет проводить анализ по допущенным ошибкам в лабораторной работе;

Предлагает пути улучшения эксперимента на основе допущенных ошибок;

Знает различие между акуратностью и точностью.

alt: Схема лабораторной работы :

description: Схема лабораторной работы:

alt: Таблица для измерений и вычислений

description:
Таблица для измерений и вычислений

Лампа накаливания

U, B

I, A

Полупроводниковый диод

U, B

I, A

Резистор

U, B

I, A

alt: Запонение рабочего листа, выводы

description: Запонение рабочего листа, выводы

title: лаб работа №8


file_name: Природа окрестностей города Магнитогорска (1).pptx

description:
Природа окрестностей города Магнитогорска

Выполнила учитель
Насибова София Элдаровна

description:
Магнитогорск

Магнитогорск – второй по численности населения город Челябинской области (410 885 человек).

Его называют металлургической столицей России.

alt: Географическое положение города

description:
Географическое положение города

Город Магнитогорск расположен на 53,4186 северной широты и 59,0472 восточной долготы на высоте 359 метров над уровнем моря.
Площадь города почти 400 км, протяженность 27 км на юг и 22 на запад.

alt: Магнитогорску повезло располагаться в

description:
Магнитогорску повезло располагаться в Европе и Азии, река Урал является природной границей между двумя частями света.
Город находится у подножья горы Магнитной, разделен на две части рекой Урал, территориально представлен тремя районами – Ленинский, Правобережный и Орджоникидзевский.

alt: Тектоническое строение С востока к

description:
Тектоническое строение

С востока к Главному Уральскому разлому примыкает Магнитогорский прогиб - крупная структура, протянувшаяся почти меридионально на 500 км от южной до северной границы области. На широте Баймака, Магнитогорска ширина структуры - 90-100 км, а в районе Миасса, Карабаша - 1-2 км. Она охватывает десять районов области.

description:
Рельеф

Рельеф отличается большим разнообразием. Он формировался на протяжении миллионов лет. В пределах Челябинской области имеются различные области – от низменностей и холмистых равнин до хребтов, вершины которых превышают 1000 м.
Наибольшими вершинами здесь являются горы Магнитная (614,5 м) и Куйбас (575,3 м).
Легендарная гора Магнитная возвышается над городом более чем на 200 м.

alt: Гора Магнитная

description: Гора Магнитная

description:
Полезные ископаемые

В пределах городской черты расположены следующие месторождения полезных ископаемых:
железных руд (г. Магнитная, Восточное, Северо-западное, Теченское, Подотвальное),
строительного камня (г. Березовая, Среднеуралькое, гора «Лисья»)
цементные глины, маршаллиты для цементного производства (Приуральское-1, Приуральское-2)
глины кирпичные (Супрякское, Сухореченское)
известняки (Агаповское, Агаповское – 2)

alt: Внутренние воды Ручей Кремневый

description:
Внутренние воды

Ручей Кремневый
Река Башик
Река Малый Кизил
Река Урал
Магнитогорское Водохранилище

description:
Почвенно-растительный покров

Почвенная карта Магнитогорска представлена 2 видами грунта
Черноземы обыкновенные (83%)
Черноземы солонцеватые (17%)

alt: Животный мир В лесах встречаются

description:
Животный мир

В лесах встречаются
Лоси
Бурые медведи
Рысь
Волки
Лисицы
Норка
Выдра
Белка
Заяц и др.
В чаще обитают
Тетерева и рябчики
Глухари и дятлы

alt: Ранней весной на водоемы прилетают

description:
Ранней весной на водоемы прилетают
Нырки
Гуси
Утки
Лебеди
Чайки
Журавли
Цапли
Выпи
В речках и озерах большое разнообразие рыб:
Щука
Лещ
Сазан
Карась
Сом и т.д.

description:
Экологические проблемы

Город Магнитогорск является промышленным городом, на территории которого расположены предприятия черной металлургии, предприятия по производству строительных материалов, тепловые электростанции и т. д. Воздействие промышленных предприятий, а также большого количества автотранспорта отразилось на состоянии окружающей среды. Негативному воздействию подвержены практически все компоненты природной среды: атмосферный воздух, поверхностные и подземные воды, почвы, растительный и животный мир и т. д.

description: Проведенные в 2011 году Магнитогорским филиалом ГУ «Челябинский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды» мониторинговые исследования позволяют сделать вывод, что уровень загрязнения атмосферного воздуха города остается очень высоким. Он определен концентрациями в атмосферном воздухе выше предельно-допустимых следующих веществ: бенз(а)пирен, взвешенные вещества (пыль), диоксид азота, формальдегид. Загрязнение атмосферного воздуха левобережной части города соответствует степени «очень высокое», в правобережной части города уровень загрязнения соответствует степени «высокое».

description: Основными источниками сбросов вредных веществ в р. Урал и Магнитогорское водохранилище, расположенное на территории города, являются выпуски металлургический комбинат», выпуски с правобережных и левобережных очистных сооружений МП трест «Водоканал», выпуски ливневой канализации города. Контроль состояния водных объектов на территории города осуществляет ГУ «Челябинский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды. В 2011 году вода в Магнитогорском водохранилище оценивалась как «грязная». В отдельные периоды 2011 года отмечались экстремально высокие концентрации марганца (более 35 ПДК) в Магнитогорском водохранилище у плотины.

alt: Памятники и достопримечательности

description:
Памятники и достопримечательности

Памятник «Тыл-Фронту»

description:
Памятный знак
"Палатка первых строителей Магнитки"

alt: Стела «Город трудовой доблести»

description:
Стела
«Город трудовой доблести»

description:
Новая набережная в парке
«У вечного огня».
Построена летом 2021г.

alt: Пляж в парке «У вечного огня»

description:
Пляж в парке
«У вечного огня»

alt: План парка «Притяжение»

description: План парка «Притяжение»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы

Интернет источники:
https://studwood.ru/858644/kulturologiya/priroda
https://pandia.ru/text/78/077/40329.php
https://stydopedya.ru/1_7731_glava--fiziko-geograficheskaya-harakteristika-goroda-magnitogorsk.html

искусство

group: Дисциплины

title: Презентация "Природа окрестностей города Магнитогорска"


alt: Изложение Хобби

description:
Изложение

Хобби

description:
    Сегодня на классном часе мы обсуждали
тему „Моё хобби”. Это то, чем мы любим
заниматься в свободное время. Инна при-
несла коллекцию марок. Олег Субботин –
свои иллюстрации к прочитанным сказкам.
Кирилл – аппликации их кусочков ткани.
Всё это мы развесили на длинной доске.
Учительница Римма Сергеевна всех нас
похвалила.

Прочитайте текст:

alt: Сегодня на классном часе мы обсуждали

description:
    Сегодня на классном часе мы обсуждали
Тему «Моё хобби». Это то, чем мы любим
заниматься в свободное время. Инна при-
несла коллекцию марок.

Прочитай и перескажи:

alt: Кирилл – аппликации из кусочков ткани

description:
Кирилл – аппликации из кусочков
ткани.

alt: Всё это мы развесили на длинной доске

description:
Всё это мы развесили на длинной доске.
Учительница Римма Сергеевна всех нас по-
хвалила.

description:
Вставь пропущенные буквы:

    Сегодня на классном ч..се мы обсуждали
тему «Моё хобби». Это то, чем мы любим
заниматься в свободное время. Инна при-
н..сла коллекцию марок. Оле.. Субботин –
св..и иллюстрации к прочитанным ска..кам.
Кирилл – аппликации их кусочков ткани.
Всё это мы развесили на длинной д..ске.
Учительница Римма Сергеевна всех нас
похв..лила.

а

е

г

о

з

о

а

alt: Запомни написание! классном

description:
Запомни написание!

классном           Кирилл
хобби                  Римма
Инна                    аппликация
коллекция         длинная
Субботин
иллюстрации

description:
Ответь на вопросы:

Какую тему обсуждали на классном часе?
Что такое хобби?
Что принесла Инна?
Кто принёс иллюстрации к прочитанным сказ-
   кам?
Что принёс Кирилл?
Куда всё повесили?
Что сделала учительница Римма Сергеевна?

title: хобби 70 слов


file_name: Презен. настроение..ppt

alt: Если вдруг вы посадили на блузку пятно, то вряд ли будете продолжать её носить, а скорее всего снимите и постираете

description: Если вдруг вы посадили на блузку пятно,то вряд ли будете продолжать её носить,а скорее всего снимите и постираете.

alt: Почему же, когда портится настроение,

description:
Почему же, когда портится настроение,
Мы не стараемся ничего предпринять, чтобы его исправить?

description: Следить за настроением так же важно, как и за внешним видом. Более того, неумение владеть собой сказывается не только на взаимоотношениях с окружающими, но и на наше здоровье.

alt: Думаете, у Вас был плохой день?

description: Думаете, у Вас был плохой день?.

alt: Нет аппетита…

description: Нет  аппетита…

alt: Крутит…

description: Крутит…

alt: И неохота идти на работу…

description: И неохота идти на работу…

alt: И хочется спрятаться…

description: И хочется спрятаться…

alt: И напиться…

description: И напиться…

alt: Но у кого-то… День был ещё хуже…

description: Но у кого-то… День был ещё хуже…

alt: Намного хуже… Очень плохой день…

description: Намного хуже… Очень плохой день…

alt: Очень плохой день… И просто не повезло…

description:
Очень плохой день…
И просто не повезло…

alt: Такое иногда случается, просто плохой день…

alt: Улыбнитесь…

description: Улыбнитесь…

alt: Поговорите с другом…

description: Поговорите с другом…

alt: Расскажите о наболевшем…

description: Расскажите о наболевшем…

alt: Аппетит вернётся!

description: Аппетит вернётся!

alt: И Ваши желания исполнятся!

description: И Ваши желания исполнятся!

alt: Хорошего Вам настроения!

description:
Хорошего
Вам настроения!

alt: С новым 2014 годом!

description: С новым 2014  годом!

alt: Желаю Вам найти что-то самое ценное; не упустить чего-то самого важного; приобрести лучшее, получить приятное, сохранить самое дорогое, потерять самое ненужное, отпустить уходящее, простить несправедливое,…

description:
   Желаю Вам найти что-то самое ценное;
не упустить чего-то самого важного; приобрести лучшее, получить приятное, сохранить самое дорогое, потерять самое ненужное, отпустить уходящее, простить несправедливое,
 забыть грустное.

title: Презентация настроения


file_name: История посёлка Цигломень в годы ВОв 3А класс.ppt

alt: История посёлка Цигломень в годы

description: История посёлка Цигломень в годы Великой Отечественной войны

alt: Так дорог этот день всем поколеньям-

description: Так дорог этот день всем поколеньям-Победа нам героями дана!И с памятью о времени военном Пришла 70-я Победная весна!

alt: Содержание. 1. Вступление 2

description:
Содержание.

     1. Вступление
     2. Список жителей посёлка, погибших во время Великой Отечественной войны.
     3.«Всё для фронта, всё для победы!»
     4.  Воспоминания участников войны.
     5. Воспоминания узников фашистских лагерей.
     6. Граждане, награждённые знаком «Жителю блокадного Ленинграда»
     7. Воспоминания детей войны.
     8. Немного о Цигломени в Великую Отечественную войну.
     8. Использованные источники.

alt: Вступление На Руси издавна уважали и почитали воинов, защищавших

description:
Вступление

На Руси издавна уважали и почитали воинов, защищавших Отечество. Защитники Родины считались святыми людьми.
Самой кровопролитной в истории человечества стала Великая Отечественная война, в которой Советский Союз заплатил за Победу миллионами жизней воинов и мирных жителей.
После войны благодарные потомки увековечили подвиг победителей в мемориалах, памятниках и обелисках, в кинофильмах, в стихах и прозе.
Эти люди внесли достойный вклад в присвоение Архангельску почётного звания «Город воинской славы»
К сожалению,с каждым годом ветеранов становится всё меньше и меньше. Поэтому так важно собрать как можно больше информации о тех, кому мы обязаны своей жизнью и мирным небом над головой, и ещё раз выразить свою признательность людям старшего поколения.
Мы не имеем права забывать о подвигах своих дедов и прадедов. Нам есть с кого брать пример!

alt: Всё для фронта, всё для победы!

description:
Всё для фронта, всё для победы!

Война! Более тысячи рабочих, инженеров и служащих лесозаводов № 5-7 ушло на фронт защищать Родину. На их место встали женщины, подростки, пенсионеры, инвалиды.
Основная тяжесть труда легла на плечи женщин, им пришлось осваивать мужские специальности.
Преодолевая огромные трудности:
нехватку кадров, холод, страшный голод, усталость (рабочий день длился 12-15 часов), коллективы заводов выполняли государственные планы. Работа, да и вся жизнь цигломян в эти годы была подчинена одной задаче:
     «Всё для фронта, всё для победы!»

description:
Лесопильные заводы Цигломени за 1941-1945 годы выработали продукции на 52,6 млн.рублей:
502 тыс.кубометров пиломатериалов
3287 тыс. комплектов спец. Тары (для снарядов и патронов)
773 тысячи минных ящиков
5752 кубометров авиапланки
Несколько тысяч волокуш, для поставки раненых с поля боя.

alt: Долг перед Родиной и труд их был оценен правительством и

description:
Долг перед Родиной и труд их был оценен правительством и Наркоматом СССР:
190 человек награждены медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне в 1941-1945 гг.»
5 человек награждены медалью «За трудовую доблесть»
3 человека награждены медалью  «Трудовое отличие»
4 человека награждены  орденом «Знак почёта»
60 человек награждены  значком «Отличник социалистического соревнования Наркомлеса СССР»
28 человек награждены Почётными грамотами.
Имена награждённых занесены в Книгу Почёта. Неоднократно коллективам лесозаводов №5-7 присуждались премии ВЦСПС, переходящее Красное Знамя Наркома леса и денежные премии.

alt: В самые тяжелые годы цигломяне делились с фронтовиками последним

description:
В самые тяжелые годы цигломяне делились с фронтовиками последним.
Выполнение военных заказов, решение всех сложных проблем происходили в обстановке, когда люди жили впроголодь. Нормы выдачи хлеба в отдельные дни едва превышали минимальную норму блокадного Ленинграда. Жители Цигломени узнали непривычный вкус тюленьего жира и мяса.
 22 августа 1941 г. были введены карточки на мясо, крупу и другие товары. Рабочие и служащие получали 800 граммов хлеба в сутки, иждивенцы и дети — 400 граммов. Но эти нормы часто не отоваривались.
Самое трудное время цигломяне пережили зимой и весной 1941 — 1942 гг. В это время катастрофически росла смертность ( особенно младенцы  в возрасте до одного года).

alt: Воспоминания участников войны.

description:
Воспоминания участников войны.

    Кононов Виктор Александрович (24 июля 1925 года рождения)
     С 1943 года по 1949 годы находился на военной службе.
    Воевал на 2-м и 3-м Украинском фронтах, в 104-й воздушно- десантной дивизии.
 « Вспоминается, как однажды встретил немца, завели какой-то непонятный разговор, не понимали, что говорили, обменивались рукопожатиями. Он показал мне фото жены и двоих детей. Желания убить врага не было, жалко было молодого парня. Сдал его в руки командованию для решения дальнейшей судьбы.
    Служба была сложная, требовалось преодолевать трудности в борьбе с фашизмом, но цель была одна – победить!»
  Награды:
      Орден Отечественной войны
      Медаль «За отвагу»
      Медаль  «За взятие Вены»
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

alt: Панькова Манефа Зосимовна ( 22 ноября 1914года)

description:
Панькова Манефа Зосимовна( 22 ноября 1914года)
Служила с 1942 по 1945 годы в авиационном истребительном полку №729 в звании младшего сержанта.
Вся служба проходила у самолётов на аэродроме города Архангельска.Готовили самолёты к отправке. Нас учили, как оборудован пулемёт, как зарядить пушку, как установить её на самолёте. Очень переживали за тех, кого отправляли в бой.
За 4 года только один самолёт не вернулся из боя. Погибли 2 лётчика. Дежурили у КПП, работали в столовой, посыльными, не чуждались никакой работы, только бы скорее закончилась война. А жили в землянках, в бараках, где придётся. Но вот и закончилась война! Пришёл майор и объявил: «Победа!»Его стали качать от радости, а потом пошли в столовую и отметили окончание войны».
Награды:
      Орден Отечественной войны
      Медаль «За оборону Заполярья»
      Юбилейные медали

description:
Подосёнов Александр Николаевич (13марта 1925 года)
    «После принятия присяги 15 февраля 1943 года отправлен в автобатальон рядовым. На фронте участвовал в группировках: Корсунь-Шевченской, Яссо- Кишинёвской, был шофером. Служил с сентября 1943 по 1945 год на 2 Украинском и Забайкальском фронтах. Войну закончил в Праге, а потом в Японии. Было лёгкое ранение в руку, едва не попал в плен, но выкрутился, сумел сбежать».
Награды:
      Орден Отечественной войны  2 степени
      Орден Красной Звезды
      Медаль «За боевые заслуги»
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Медаль  «За Победу над Японией»
      Юбилейные медали

alt: Патокин Николай Дмитриевич (12декабря 1927года) «Служил в

description:
Патокин Николай Дмитриевич (12декабря 1927года)
«Служил в Красной казарме в Соломбале – солдатом по ремонту обуви. Попросился на фронт, взяли в морские части, на катер. Был направлен на Северный флот в г. Полярный М урманской области. Звание старшина 1 статьи. Служил в армии 7 лет»

    Награды:
     Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

alt: Бутакова Лидия Николаевна (23 декабря 1925 года)

description:
Бутакова Лидия Николаевна (23 декабря 1925 года)
С 10 марта 1942 года стала работать на железной дороге, в паровозном депо электриком на поворотном круге.
Часто вспоминает бомбёжки, пожары.
Награды:
Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

alt: Калинчев Виктор Иванович (6 июня 1927года) «Призван—28декабря 1944года

description:
Калинчев Виктор Иванович (6 июня 1927года)
«Призван—28декабря 1944года.Один месяц учился на снайпера. В мае 1945 года –отправлен в воинскую часть № 264 для уничтожения подпольных банд.
  В ноябре1945 –в Литву в полк №298 для уничтожения литово-немецких националистов.
Участвовал в бою вблизи Каунасского уезда.Ручным пулемётом убил двух бандитов, за это получил медаль «За отвагу».
Награды:
      Орден Отечественной войны  2 степени
      Медаль «За отвагу»
      Юбилейные медали

description:
Дерягин Сергей Васильевич (20 октября 1921года)
«С 1941 года воевал рядовым в г.Слуцке (Белоруссия), затем в г.Калуге.
В 1942 году служил пулемётчиком в Калининградской  области(Центральный фронт) в 613-м ратиллерийском полку. Брал г. Великие Луки, Холм. В феврале1943 комиссован по ранению.Вспоминается, как в первый день войны бросили нас в бой без оружия под Слуцком, многие полегли…)

Награды:
      Орденами Отечественной войны  1 и 2 степени
     Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
     Юбилейные медали

description:
Баланчук Дмитрий Михайлович (8 ноября 1924 года)
«На войну ушёл солдатом в 1943 году, воевал на Втором Украинском фронте, в 106-м Гвардейском стрелковом полку, в 196-м автотранспортном поку, в зенитно-артиллерийском дивизионе 1160.»
Награды:
      Орден Отечественной войны
      Медаль «За боевые заслуги»
      Медаль  «За освобождение Будапешта»
      Юбилейные медали

alt: Тормосов Иван Иванович (7марта 1921года) «В армии служил с 1941года

description:
Тормосов Иван Иванович (7марта 1921года)
«В армии служил с 1941года.Прошёл путь от стрелка до командира отделения в лётных частях, обслуживал аэродром, был секретарём партийной организации батальона. Служил на Белорусском и Прибалтийском фронтах.»
Награды:
      Орден Отечественной войны 2 степени
      Орден Красной Звезды
      Медаль «За боевые заслуги»
      Юбилейные медали

description:
Тепляков Григорий Григорьевич (18августа 1926 года)
«В 1943 году(17 лет)- направлен в Мурманск.Воевал на Карельском,Забайкальском, Дальневосточном фронтах в зенитной артиллерии.»
Награды:
      Орден Отечественной войны  2 степени
      Орден Красного Знамени
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Медаль  «За Победу над Японией»
      Медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг»
      Юбилейные медали

description:
Тарасов Леонид Михайлович (29 августа 1927 года)
«Меня призвали в армию в 17 лет, 2 сентября 1944 года, в стрелковый полк в Архангельске.
До 1945 года служил в конвойных войсках, закончил курсы радиотелеграфистов в г. Ленинграде. В мае 1945 года демобилизован.
Награды:
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

     Кукушкина Александра Павловна (13 июня 1924 года)
      Служила радистом в 13-й отдельной противотанковой бригаде 1649 полка с 28 августа 1944года по 9 мая 1945 года.

Награды:
          Орден Отечественной войны  2 степени
         Юбилейные медали

alt: Баранов Александр Григорьевич ( 8марта 1921года) «Воевал под

description:
Баранов Александр Григорьевич
( 8марта 1921года)
«Воевал под Сталинградом с 1941-1943годы в 13 воздушно-десантной бригаде, 40-й дивизии 119 полка.Однажды пересекли Дон, заняли оборону,меня ранило в правую ногу. Осколок вынул сам,но идти не смог. Отправили в полевой госпиталь, в г.Камышин. 20 дней лежал в гипсе. Потом отправили на Центральный фронт к маршалу Жукову. Под Ржевом оторвало осколком левую пятку и локоть. Повезли сначала до Волоколамска,а затем в Москву, в госпиталь.Положили на операцию, а потом в комнату смертников. 18 дней лежал с высокой температурой, но отрезать ногу не дал. Увезли в Дзержинск домой.В апреле1943года сестра забрала в Кемерово.Надев рукав от шубы на ногу вместо валенок, так и передвигался.В 1946 году приехал в Архангельск к брату и опять госпиталь.»

Награды:
      Орден Отечественной войны  1 степени
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

description:
Борыгина Анна Евграфовна (22 сентября 1924 года)
«Служила с 11 июня 1942года на 1-м Украинском фронте, в полевом прачечном отряде №113.Трижды болела малярией.После первого раза в 1943 году попала в окружение по Сталинградом, которое длилось 100 дней и ночей.
Было очень трудно без еды, не знаю, как выжили. Опять заболела малярией.Была в Румынии, потом в Польше. Снова заболела. С благодарностью вспоминаю женщине, что вылечила меня травяной настойкой. По окончании войны меня отправили на 5 месяцев в Чехословакию.Демобилизовалась в октябре 1945 года.»

Награды:
      Ордена Отечественной войны  1 и2 степени
      Медаль «За освобождение Сталинграда»
      Медаль «За освобождение Праги»
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

alt: Мелюшина Анна Ивановна (23 марта 1922 года)

description:
Мелюшина Анна Ивановна (23 марта 1922 года)
Во время войны работала в военнизированной пожарной части в г. Молотовске(Северодвинск), охраняла в порту грузы союзников на кораблях.
Награды:
        Юбилейные медали

     Москвина Марфа Александровна (8 июля 1920года)
     8 февраля 1942 года –призвана в армию. Во время войны служила на банно- прачечном поезде. Была на Карельском и 1-м Белорусском фронтах.
Награды:
      Орден Отечественной войны  2 степени
         Юбилейные медали

description:
Кустова Ефросинья Михайловна (2 февраля 1921 года)
«О начале войны узнала, когда с девчонками пошла на рынок. Из громкоговорителя сообщили о начале войны. В понедельник вышли на работу, там организовали группу ПВО, вручили противогазы.
В апреле1942 года пришла повестка, набирался женский батальон.Через 3 дня началась боевая служба. Самолёты через линию фронта летели беспрерывно.Определяли курс(куда летят), высоту самолёта, тип, далее передавали в Бологое, а там лётчикам, зенитчикам.в звании младшего сержанта назначена командиром отделения.В действующей рамии была с 1942 по июнь 1945 года. Батальон дошёл до польской границы, затем – в Витебск, на военные работы, а потом 1883 артполк, в 1945 году демобилизовали.»
 Награды:
    Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
      Юбилейные медали

alt: Туровец Михаил Кириллович (15сентября 1927 года)

description:
Туровец Михаил Кириллович (15сентября 1927 года)
Воевал рядовым с1944 годапо 1946 год в 282-м Закавказском стрелковом батальоне.
Награды:
      Медаль  «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.»
     Медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг»
      Юбилейные медали

   Кондратенков Владимир Ильич (20 марта !927 года)
   Находился на военной службе с 5 декабря 1944 года по 28 января 1950 года. Воевал на Белорусском фронте артиллеристом- пулемётчиком, пртивотанковым артиллеристом.
Награды:
      Орден Отечественной войны  2 степени
         Юбилейные медали

alt: Сашина Елизавета Васильевна (15января 1920года)

description:
Сашина Елизавета Васильевна (15января 1920года)
Служила в зенитных частях Заполярья.

Награды:
      Орден Отечественной войны
      Медаль «За оборону Заполярья»
      Юбилейные медали

  Непытаева Галина Алексеевна
    (25 декабря 1924года)
«Во время войны была на Ленинградском фронте в отряде –Красный крест 69.Была донором. Помню, как рыли окопы, спасали людей. Контролировали дорогу жизни по Ладоге.Машины шли с людьми, часто проваливались под лёд.Спасали ,как могли, бросая жерди, чтобы вытащить людей из воды. Многие погибали.»

Награды:
      Юбилейные медали

description:
Антипин Евгений Андреевич
(25 декабря 1926года)
«На фронт призвали в 17лет. Был на Дальне-
восточном фронте артиллеристом,
командиром орудия,в звании сержанта»
Награды:
      Орден Отечественной войны
      Юбилейные медали

                                Волкова Нина Ивановна
                                 (11 августа 1927 года)
                                 В годы войны служила санитаркой на
                                 санитарном поезде.

                                    Награды:
                                     Юбилейные медали

alt: Кондратьев Василий Тимофеевич (19 февраля 1919года)

description:
Кондратьев Василий Тимофеевич
(19 февраля 1919года)
Перед войной закончил училище в г. Ленинграде. Служил на Ленинградском фронте младшим лейтенантом 90-й стрелковой дивизии, был командиром БМ-13 «Катюша».

Награды:
      Орден Отечественной войны
      Орден Красной Звезды
      Медаль «За оборону Ленинграда»
      Юбилейные медали

description:
Петруша Александра Алексеевна
(26 мая 1920года)
«Во время войны работала в Архангельске  в госпитале имени Семашко, где лечили командный состав, в хозвзводе в/ч 73529 поваром в показательной столовой от штаба армии. Условия работы тяжёлые, строгий начальник госпиталя запрещал есть, ели тайком, работали посменно. Рядом с нашим госпиталем на ул. Вологодской находились глазная клиника, милиция, магазинчик, и однажды взрывом бомбы всё это превратилось в руины. Пострадало много людей. А цель у немцев была: взорвать наш госпиталь.

Награды:
      Орден Отечественной войны
      Юбилейные медали

description:
Некрасов Николай Матвеевич
(5 декабря 1926 года)
«В 1943 году(в 17 лет) с новобранцами шли из деревни пешком 90км. Отправили на учёбу в зенитно-артиллерийский полк на Дальний Восток. Участвовал в боях за освобождение Курильских островов от японцев. После подписания договора об окончании войны между СССР и Японией полк был оставлен на Курилах в землянках, в летней одежде, без пищи. Питались запасами, которые оставили японцы.»

Награды:
      Орден Отечественной войны
      Медаль «За Победу над Японией»
      Юбилейные медали

alt: Воспоминания узников фашистских лагерей

description:
Воспоминания узников фашистских лагерей.

Самусь Валентина Сергеевна (27 июля 1936года)
В годы войны оказались в оккупации.
« в 5 лет меня увезли на Украину в Одесскую область.Со мной были мама, две сестры. По дороге кормили, детям разрешали выходить из вагона,немцы к детям относились хорошо.
К лагерю население не подпускали, есть давали мало, били, жили в бараках, спали на нарах, одежды не было никакой, одни лохмотья.
В 1943 году освободили, вернулись домой, но дома не было, приютили соседи.
Награды:
      Юбилейные медали
      Имеет удостоверение несовершеннолетного узника фашистских концлагерей.

alt: Карачун Елена Кондратьева (1 апреля 1929 года)

description:
Карачун Елена Кондратьева (1 апреля 1929 года)
В годы войны оказалась в оккупации.
«В 12 лет, в 1941году, на машинах нас довезли до железной дороги, посадили в товарники и повезли в сторону Германии.Вагонов не открывали, довезли до селения, высадили и пешком гнали в болота, где разместили лагерь под открытым небом, очень много узников утопили в этих же болотах. Без одежды, без обуви, люди выжили чудом. Наши войска наступали, и немцы бросили узников.
С помощью Советской Армии мы добрались до своей деревни Кемерово Могилёвсой области, но она была сожжена.Нас отправили в Белоруссию, потом в Архангельск на работу.
Награды:
      Юбилейные медали
      Имеет удостоверение несовершеннолетного узника фашистских концлагерей.

alt: Полянская Верв Прокопьевна (20августа 1927года)

description:
Полянская Верв Прокопьевна
(20августа 1927года)
Была угнана в Германию из Курской области, где находилась 3 года.
Работала на фабрике чернорабочей.

Награды:
      Юбилейные медали

      Имеет удостоверение несовершеннолетного узника фашистских концлагерей.

description:
Ефимова Елена Ивановна
(11 мая 1932года)
«Когда началась война, мы жили в Старой Руссе, немцы заняли её, и меня вместе с мамой и тремя сёстрами увезли в Германию, в товарняках, с собаками и охраной. Везли нас почти месяц. В Германии нас разобрали покупатели. Нам повезло, мы жили у одного хозяина, работали на железно-бетонном заводе в г. Шпандау. Сёстры в офицерской столовой, а я маленькая, вместе с мамой. Немцы над нами издевались как могли, мы были острижены наголо, жили в бараках, питались очень плохо. Детей заставляли делать непосиьную работу, а за невыполнение наказывали, ставили в воду на колени.в 1945 году нас освободили.
Награды:
      Юбилейные медали

      Имеет удостоверение несовершеннолетного узника фашистских концлагерей

description:
Лагутин Виктор Павлович (30 сентября 1926 года)
«27 августа 1941 года начали бомбить г. Керч.Всех пацанов собрали, и мы сутками работали на заводе: делали лопатки, разные снаряжения для обороны. Потом , когда немцы подошли близко, участвовали в эвакуации завода. Город бомбили ежедневно утром и вечером. Погрузили на катер оборудование и стали переправляться на Кубань. Катер разбомбили, мы, пацаны, попрыгали в воду и доплыли до берега.
В 1943 году ушли с отцом и братом в партизаны, но воевать долго не пришлось: немцы в ноябре 1043 года поймали, держали в тюремных подвалах, подвергали пыткам. Пробовали бежать из тюрьмы, но неудачно. Потом повезли нас на баржах в Конставицу. Затем мы оказались в Австрии в лагере Штрассенгоф. Там были и военнопленные, и гражданские. Я пробыл в лагере до февраля 1944года. Жили мы в бараках. Потом приехала целая команда пожилых австрийцев, они нас забрали и привезли в монастырь, поселили на 3 этаж. Это было для нас великое благо. Город уже начали бомбить американцы. Так продолжалось до марта 1045 года, но жить стало легче, питание улучшилось. В 1945 году нас поселили в лагерь, мы оттуда сбежали, потом перешли линию фронта и оказались в Венгрии, а затем уже и на родине.»

Награды:
      Юбилейные медали

      Имеет удостоверение несовершеннолетного узника фашистских концлагерей

alt: Граждане, награждённые знаком «Жителю блокадного

description:
Граждане, награждённые знаком «Жителю блокадного Ленинграда»

    Рудачихина Ольга Григорьевна ( 3 июля 1922 года)
   «В 1943 году, оставшись сиротой, поехала из Архангельской области к сестре матери в Ленинград. Там работала вместе с тётей, сооружали противотанковые укрепления. Жили под Ленинградом в вагончиках»
Награды
     Юбилейные медали

     Имеет знак «Житель блокадного Ленинграда»

alt: Воспоминания детей войны. Дети войны и я оттуда

description:
Воспоминания детей войны.

Дети войны и я оттуда.
Что сердце помнит о войне?
Как было страшно,было  худо
И мысли только о еде.
Как цигломяне голодали.
И как кормила школа нас.
Кусок тюленины давали
Смерть отгоняя каждый раз
Нас школа хорошо учила.
Какие были мастера!
Тетрадей не было,чернила.
Зимой у печки вечера.
Всё это было , было болью.
Но вспоминаю те года
С теплом и нежностью, с любовью
 И буду чтить пока жива!
(Галина Иванова, ученица школы 69)

alt: Вера Григорьевна Глазачева-Тихова (1937 год рождения)

description:
Вера Григорьевна Глазачева-Тихова (1937 год рождения)

Наше детство прошло во время войны и в послевоенные годы.Половина наших ровесников были полуголодные, полураздетые, полусироты.
Но мы росли, играли, учились.
Пошла в 1 класс в 1943 году в школу 69. Учились в 2 смены.На 1 этаже занимались мальчики, на 2 этаже - девочки.На лестнице стояли дежурные , и мальчики на перемене пытались прорваться на 2 этаж.( обучение было раздельное) 69.
Тогда 1 класс назывался «нулевой»- нулёвка. Проучившись 4 урока, шли в детский сад- обедали, делали домашнее задание, играли в куклы. Вечером был лёгкий ужин, потом расходились по домам.
Директором была Мельникова. Учителем Кондратьева Мария Ивановна.
В 3 классе (1945-1946гг) отделили часть детей в отдельную школу73.
Дети любили играть в лапту, вышибалы. В зимнее время по окружной поселковой дороге проезжал трактор с угольником, и тогда с отвалов снега катались, как с горок. Зимой большинство ребят катались на коньках у бани на озере. Покрытия пожарных колодцев- место для акробатических упражнений- стоек, мостиков, перевёртышей. Местом игр были и крыши высоких сараев и сугробы около них, где делались укрепления для игры в войну.За сараями собирали клюкву.
Во время весеннего таяния снега вокруг сараев и домов стояла вода, а дети катались на корытах.
Жильцы каждого дома любили свой дом: убирали территорию вокруг дома,у сараев, у помоек, делали тротуары, озеленяли, разводили огороды.

alt: В этот дом во время войны попала бомба, пробила крышу, но не взорвалась

description:
В этот дом во время войны попала бомба, пробила крышу, но не взорвалась. Не сработал взрыватель. Никто не пострадал.
Вторая бомба упала на территорию завода, тоже не взорвалась.
Третья у бомбоубежища в Севстрое, где дети катаются на ледянках, ватрушках.

alt: Тропина Зоя Георгиевна. (1933 года рождения)

description:
Тропина Зоя Георгиевна. (1933 года рождения)

Отец работал на лесозаводе №7 столяром и плотником, стахановец. Мать работала техничкой в Сберкассе , стахановец.
В семье 5 детей. Когда началась Великая Отечественная война, старшей Шуре было 19 лет, а млашему Леониду – 3 года.
Павел закончил ремесленное училище , в 17 лет ушёл на войну. В 20 лет вернулся домой глухим с травмой рук: слух частично восстановился, но руки не зажили. Работал на железной дороге.
Мария во время войны в свои 12 лет возила дрова и хоронила детей ( многие погибли от голода и болезней).Работала в 7 магазине.
Зое было 8 лет –училась в школе 69. Первой учительницей была Александра Аркадиевна Попова.У семьи был большой участок земли 250 кв.метров, где росла картошка и жили козы.
Зоя закончила педагогическое училище и работала воспитателем в детском саду.

alt: Воронова Александра Васильевна

description:
Воронова Александра Васильевна.(1928 года рождения)

До войны умер отец, а мать работала на лесозаводе. Жили в деревянных бараках рядом с конторой, потом переехали в дом около бани– Ленинская 9. В начале войны было 13 лет.Училась в школе 69. Классы были большие: в 1 классе было 42 человека. Первой учительницей была Софья Ефимовна Камакина. В войну и училась в школе, и работала: убиралась, мыла полы.
  В здании было холодно, школа отапливалась печками, которых было 23. Набирали бригады девочек, которые на санях возили дрова.
Летом дети сами ремонтировали школу: белили не мелом, а извёсткой, штукатурили пальцами. Окна мыть не разрешали. За всю войну на школу не упало ни одной бомбы, а на город падали.
За работу получали карточку рабочего– хлеб 500грамм – и 2 рубля, иногда материал на платье.
В то время директором школы был Суворов Константин Константинович.
Закончила Педагогический институт на естественно-географический факультет. По распределению попала в среднюю Верхнетоемскую школу, через год– в Цигломенскую школу 69

alt: Заборский Николай Александрович

description:
Заборский Николай Александрович.(1929 года рождения)

До 1941 года проучился в школе 73, 5 классов закончил. В 1942 году Поехал к бабушке в Емецк. Зимой и летом работал в колхозе. В 1944 году вернулся в Цигломень. Летом работал охранником полей и лошадей у военных в деревне Ластола.
3 апреля 1945 года начал работать в водном цехе, так же – матросом на судах «Орёл» и « Буксир», работы было много.После службы в армии работал на промкомбинате, кирпичном заводе и на ЦЛДК.

alt: Немного о Цигломени в Великую Отечественную войну

description:
Немного о Цигломени в Великую Отечественную войну.

Нынешний парк раньше назывался «Пионерским».Люди сами его делали. Приходили после работы и строили. За каждым цехом лесозавода был закреплён свой участок. В парке были площадки, множество каруселей, оркестры( открытый и закрытый), ларьки.
В ларёчке, находя-
щемся в 11 –ом Про-
улке по карточкам
продавали продукты,
 работала Анисимова
 Клавдия Тимофеевна.

description: Клуб был деревянный. Данное учреждение начало свою деятельность с 1936 года и имело название клуба имени А.М. Горького. В клубе проходили занятия разных кружков, спортивных и затейных групп. Репетировали хор и духовой оркестр. Музыка его звучала на демонстрациях, гуляниях и танцах. В годы Великой Отечественной Войны фильмы, киножурналы, лекции поднимали моральный дух цигломян.

alt: В этом доме в годы Великой Отечественной войны находился интерклуб

description: В этом доме в годы Великой Отечественной войны находился интерклуб. В нём проходили танцы и встречи с моряками разных национальностей, которым грузили лес на корабле. После Великой Отечественной войны в этом доме расположился инфекционный корпус больницы.

alt: В доме №12 был расположен «Штаб пулемётного училища»

description: В доме №12 был расположен «Штаб пулемётного училища». До 2007 года на этом здании была мемориальная доска. Учителями были Попов Александр Михайлович и Романов Фёдор Яковлевич. Секретарём – Вешнякова Августа Павловна.

alt: В доме №13 с 1941 года была Коммерческая столовая

description: В доме №13 с 1941 года была Коммерческая столовая Гутмана. (директор Гутман ). В неё обедали курсанты военно- пулемётного училища и население. Голодные дети с вечера занимали очередь, а утром была давка, но еды всем не хватало. Вспоминает Пант елеев Аркадий Яковлевич – дитя войны. «Давали в судочки суп из чечевицы, хлеба кусок, бурда (суп из разбавленной муки).»

alt: Школа 73 (деревянная ) находилась на углу около дома геологов

description: Школа 73 (деревянная ) находилась на углу около дома геологов. В годы Великой Отечественной войны учились курсанты военно- пулемётного училища.

description:
В двух зданиях бывшего Детского дома , окружённого квадратным садом с трибуной и памятником В.И.Ленину,  располагался Районный Совет Депутатов трудящихся Пролетарского района. Это место было центром Цигломени. Там проходили демонстрации у трибуны.
В 1944-1945 года одно здание было отдано детскому дому, а другое осталось Районному Исполнительному Комитету. Затем упразднили РИК и отдали второе здание.
Директором Цигломенского   детского дома был Глазунов Алексей Михайлович (1944-1945 года).

alt: В доме № 25 до войны и во время

description: В доме № 25 до войны и во время Великой Отечественной войны был детский сад Ходили  до войны в него Тихова Вера Григорьевна (бывший мастер ГПТУ№18) , Федоровская Валентина Григорьевна (учитель иностранного языка школы№69), Клыкова Алевтина Васильевна (учитель начальных классов школы№69).

alt: Награды

description: Награды

alt: Использованные источники. 1. «65-й

description:
Использованные источники.

1. «65-й Победный май Вам посчастливилось встречать» Арх. 2010
2. Из истории Цигломени. Молодёжный совет Цигломени. 2013
3. Материалы музея. КЦ «Цигломень»
4. Воспоминания жителей посёлка.

title: История поселка Цигломень в годы ВОВ


file_name: Достойный-труд.pptx

alt: Тема занятия «Достойный труд в

description:
		Тема занятия
«Достойный труд в ХХI веке. Роль профессиональных союзов в современном обществе»

Преподаватель, педагог дополнительного образования: Буданова Людмила Юрьевна

				Москва, 2020

description:
Надо поставить свою жизнь в такие условия, чтобы труд был необходим. Без труда не может быть чистой и радостной жизни. А.П. Чехов

Цель занятия:
дать представление о социально-экономической и этической природе понятия «достойный труд» и его связи с качеством жизни. Определить место и роль профсоюзов в современном российском обществе.

alt: Достойный труд – это: - средство для развития творческого потенциала; - средство для поддержания жизненных потребностей; - способ достижения жизненных благ, карьеры, социального статуса; -…

description:
Достойный труд – это:

- средство для развития творческого потенциала;
- средство для поддержания жизненных потребностей;
- способ достижения жизненных благ, карьеры, социального статуса;
- участие в развитии общества;
- потребность и способ самореализации;
- право предоставленное гражданину обществом;
- обязанность, возлагаемая на гражданина государством и семьей;
соблюдение законов о труде.

Достойный труд - достойная жизнь

description:
Документы, устанавливающие трудовые
отношения в обществе

Международные документы:

Всеобщая Декларация прав человека (ООН, 1948 г.)
Европейская социальная хартия (Совет Европы, 1961 г.)
Хартия социальных прав и гарантий граждан Союза независимых государств (СНГ, 1994 г.);
Концепция достойного труда МОТ и роль охраны труда (МОТ, 2006 г.)

Российское законодательство:

Конституция РФ, 1993 г.;
Трудовой кодекс РФ, 2002 г.;
ФЗ «Об основах охраны труда в РФ», 1999 г.
ФЗ «О профессиональ-ных союзах, их правах и гарантиях их деятельности», 2005 г.

description:
Профсоюз
Добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав и интересов

Профсоюзное движение
Социальное движение, первостепенный интерес которого связан с защитой социально-трудовых интересов и прав лиц наёмного труда

description:
Основными целями профсоюза являются:

- защита трудовых, социально-экономических и профессиональных прав и интересов членов профсоюза;
- консолидация действий первичных профсоюзных организаций для достижения поставленных целей.

alt: Главными задачами профсоюза являются: - обеспечение справедливой оплаты труда в соответствии со стоимостью рабочей силы на рынке труда; - обеспечение занятости работников; контроль за созданием…

description:
Главными задачами профсоюза являются:

- обеспечение справедливой оплаты труда в соответствии со стоимостью рабочей силы на рынке труда;
- обеспечение занятости работников;
контроль за созданием безопасных условий труда и его охраной;
- контроль за соблюдением администрацией, собственником или уполномоченным им органом управления законодательства о труде и профсоюзах;
- улучшение жизненного уровня с учетом изменения индекса цен;
- улучшение условий труда и социально-бытовых условий.

description:
Полномочия профсоюзов

- Урегулирование трудовых споров;
- Организация и приведение забастовок, митингов и собраний;
- Осуществление контроля за соблюдением трудового законодательства (создание правовых и технических инспекций);
- Проведение экспертизы условий труда;
- Защита прав и интересов по вопросам возмещения труда;
- Создание юридических служб и консультаций для членов профсоюзов;
- Обращение в соответствующие органы с требованием о привлечении к ответственности лиц, виновных в нарушении законов

description:
История создания профсоюзов

История профсоюза строителей, как и российских профсоюзов, очень сложна и во многом трагична. Вместе со своим народом профсоюзы пережили эпоху войн и социальных катастроф. На определенном этапе профсоюзам навязали несвойственные им государственные и идеологические функции. Но никогда профсоюзы не утрачивали характера самостоятельной общественной организации. В самые тяжелые времена первичные профсоюзные организации оставались очагами производственной демократии, рабочей солидарности и взаимопомощи.

description:
Исторические этапы в создании профсоюзов

Профсоюзное движение зародилось в Европе на рубеже ХVIII-ХIХ веков;
200 лет назад в Великобритании, отстаивая свои экономические и трудовые права, рабочие впервые вышли на забастовку, стали объединяться в профессиональные союзы;
7 октября 1905 г. - День создания профсоюзов в России в ходе 1-й русской революции;
1990 г. - Создание Федерации Независимых Профсоюзов России (СФНП);
28 апреля 2003 г. – Всемирный День охраны труда

description:
Профсоюз строителей Москвы

В ноябре 2005 года профсоюз строителей Москвы отметил 100-летие со дня своего рождения. 100 лет назад в Москве состоялось собрание рабочих строительных профессий, на котором присутствовало около 500 человек.
На этом собрании был принят Устав профсоюза

description:
Трудовые и социальные права:

- исчисление трудового стажа;
- отчисление страховых взносов в Пенсионный фонд;
- выплата заработной платы;
- социальное страхование (оплата больничного листа);
- отпуск;
- выходные дни;
- соблюдение режима рабочего времени;
- отстаивание своих  прав в индивидуальном и коллективном трудовом споре

alt: Гарантии: - сохранение рабочего места; - прием на работу на условиях постоянного трудового договора; - выплаты установленного размера заработной платы в срок и полностью; -…

description:
Гарантии:

- сохранение рабочего места;
- прием на работу на условиях постоянного трудового договора;
- выплаты установленного размера заработной платы в срок и полностью;
- выполнение трудовых обязательств, определенных трудовым договором;
- отсутствие ухудшений условий труда

intro: Материал предлагает ознакомиться с краткой историей создания профсоюзного движения в мире и в нашей стране. Дает понятие достойного труда и социальных гарантий граждан РФ на современном этапе развития общества.

tags: Достойный труд

tags: профессиональные союзы

tags: Международная организация по охране труда

title: Презентация на тему: "Достойный труд в XXI веке. Роль профессиональных союзов в современном обществе"


file_name: Электрический ток .ppt

description:
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь

               Динамическая иллюстрация к уроку
                            ФИЗИКА   8 класс

                   Учитель     Колочко Ирина Викторовна

                  Донецкий технический лицей

description:
Объяснение электризации тел

Выполните задания  стр. 98
  Вариант 1                     Вариант 2
   № 54 - 1                          № 54 - 2
Правильные ответы
А 1 Б 3 В 1 Г1                   I   - 3
А 2 Б 2 В 2 Г3                   II  - 3
А 3 Б 1 В 3 Г2                   III - 2
                                           IV - 1

alt: Классная работа Тема урока.

description:
15декабряКлассная работа Тема урока. Электрический ток.                         Гальванические элементы.   Аккумуляторы. Электрическая цепь

Удивительно не то, что Вселенная бесконечна, а то, что человек может познать ее тайны. Б. Паскаль

alt: Цели урока сформировать представления об электрическом токе , о действиях электрического тока; сформировать представление о превращении энергии в источниках электрического тока; познакомиться с различными источниками…

description:
Цели урока

сформировать представления об электрическом токе , о действиях электрического тока;
сформировать представление о превращении энергии в источниках электрического тока;
познакомиться с различными источниками электрического тока и особенностями возникновения в них тока;
познакомиться с составными элементами, условными обозначениями и особенностями сборки электрических цепей

alt: ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

description: ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

description:
Электрический ток – это упорядоченное движение заряженных частиц.

Беспорядочное движение свободных частиц

Движение свободных частиц под действием электрического поля

description:
Условия существования электрического тока

Наличие носителей тока –заряженных частиц( электронов и ионов), способных двигаться упорядоченно
Наличие электрического поля, которое поддерживается длительное время источником тока
Источники потребители и проводники должны составлять замкнутую цепь

alt: Носители электрического тока - в металлах – свободные электроны - в растворах и расплавах – отрицательные и положительные ионы - в газах - отрицательные ,…

description:
Носители электрического тока- в металлах –  свободные электроны- в растворах и расплавах – отрицательные и положительные ионы- в газах - отрицательные , положительные ионы  и электроны

Есть на свете электроны, есть, конечно, и ионы.Знать должны, что их поток создает в веществе ток!                                                                                Т. А. Прущак

alt: Тепловое действие тока

description: Тепловое действие тока

alt: Химическое действие тока

description: Химическое действие тока

alt: Магнитное действие тока.

description: Магнитное действие тока.

alt: Действие тока на организм человека

description:
Действие тока на организм человека.

Обрыв линии электропередач -опасен участок земли вокруг кабеля.
 Короткое замыкание может привести к пожару.
Хорошо проводит электрический ток вода. Поэтому нельзя с мокрыми руками пользоваться электрическими приборами.
Опасно прикосновение к оголенным проводам.
 Электрический ток  поражает  весь организм. Мышцы сокращаются.
Пострадавший не может отдернуть руку от источника тока, позвать на помощь из-за спазма голосовых связок. У него нарушается дыхание и работа сердца. Человек теряет сознание.

description:
     Механический источник тока - механическая энергия преобразуется в электрическую энергию.

   До конца XVIII века все технические источники тока были основаны на электризации трением. Наиболее эффективным из этих источников стала электрофорная машина (диски машины приводятся во вращение в противоположных направлениях. В результате трения щеток о диски на кондукторах машины накапливаются заряды противоположного знака)

Электрофорная машина

alt: Устройство гальванического элемента

description:
Устройство гальванического элемента

   Гальванический элемент- химический источник тока, в котором электрическая энергия вырабатывается в результате прямого преобразования химической энергии окислительно-восстановительной реакцией.

alt: Источники тока прошлого века…

description: Источники тока прошлого века…

description: Из нескольких гальванических элементов можно составить батарею.

description: Батарея (элемент питания) - обиходное название источника электричества для автономного питания портативного устройства. Может представлять собой одиночный гальванический элемент, аккумулятор или их соединение в батарею для увеличения напряжения.

alt: Герметичные малогабаритные аккумуляторы

description: Герметичные малогабаритные аккумуляторы.    Используются  для малогабаритных потребителей электрической энергии (телефонные радио-трубки, переносные радиоприемники, электронные часы, измерительные приборы, сотовые телефоны и др.).

description:
Аккумулятор  - химический источник тока многоразового действия. Если поместить в раствор соли два угольных электрода, то гальванометр не показывает наличие тока. Если же аккумулятор предварительно зарядить, то его можно использовать в качестве самостоятельного источника тока. Существуют различные типы аккумуляторов: кислотные и щелочные. В них заряды разделяются также в результате химических реакций.

Аккумулятор.

Электрические аккумуляторы используются для накопления энергии и автономного питания различных потребителей.

description: Аккумулятор (от лат. accumulator - собиратель) - устройство для накопления энергии с целью ее последующего использования.

alt: Аккумулятор.

description: Аккумулятор.

alt: Электромеханический генератор.

description:
Электромеханический генератор. Заряды разделяются путем совершения механической работы. Применяется для производства промышленной электроэнергии.

Электромеханический генератор

Генератор (от лат. generator - производитель) - устройство, аппарат или машина, производящая какой-либо продукт.

description:
     Тепловой источник тока - внутренняя энергия преобразуется в электрическую энергию

Термопара

Термоэлемент (термопара) - две проволоки из разных металлов необходимо спаять с одного края, затем нагреть место спая, то в них возникает ток. Заряды разделяются при нагревании спая. Термоэлементы применяются в термодатчиках и на геотермальных электростанциях в качестве датчика температуры.

Термоэлемент

description:
Энергия света c помощью солнечных батарей преобразуется в электрическую энергию.

Солнечная батарея

Фотоэлемент. При освещении некоторых веществ светом в них появляется ток, световая энергия превращается в электрическую.
В данном приборе заряды разделяются под действием света. Из фотоэлементов составлены солнечные батареи. Применяются в солнечных батареях, световых датчиках, калькуляторах, видеокамерах.

Фотоэлемент

description:
Источник тока - устройство в котором любой вид энергии превращается в электрическую

Электрофорная машина-   механическая энергия
 Генератор -  механическая энергия
Гальванический элемент -  химическая энергия
Аккумулятор  - химическая энергия
Термоэлемент -  внутренняя энергия
Фотоэлемент - световая энергия

alt: Источник тока Способ разделения зарядов

description:
Источник тока

Способ разделения зарядов

Применение

Фотоэлемент

Действие света

Солнечные батареи

Термоэлемент

Нагревание спаев

Измерение температуры

Электромехани-ческий генератор

Совершение механической работы

Производство промышленной эл. энерг.

Гальванический элемент

Химическая реакция

Фонарики, радиоприемники

Аккумулятор

Автомобили

Классификация источников тока

alt: Электрическая цепь

description: Электрическая цепь

alt: Источники тока

description: Источники тока

alt: Соединительные провода

description: Соединительные провода

alt: Потребители

description: Потребители

alt: Измерительные приборы

description: Измерительные приборы

alt: Электрический ток. Источники тока

description:
Электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь

Выполните задания  стр. 100
   Вариант 1                                Вариант 2
      № 55 – 1                                  № 55 – 2
      № 56 – 1                                  № 56 – 2

 Правильные ответы
      Вариант 1                         Вариант 2
№ 55 – 1   № 56 – 1         № 55 – 2       № 56 – 2
    I -1              I - 1              А1 Б 1            I - 1
    II-3             II- 5              А 2 Б 4           II - 4
   III-2             III- 4            А 3 Б 3           III - 2
   IV- 4            IV - 3           А4 Б 2            IV - 3
   V- 4              V - 2                                    V - 5

alt: Наши достижения БАЛЛЫ

description:
Наши достижения

           БАЛЛЫ                         ОЦЕНКА
         15 - 13                 5
      12 - 9                  4
       8  - 6                  3

        Домашнее задание
      §§ 5-8 выучить, упр.8 (1,2)

description:
Применение источников тока.

Назовите приборы, изображённые на рисунках.

Рис.1

Рис.2

Рис.6

Рис.3

Рис.4

Рис.5

description:
На уроке было неинтересно.

Я ничего не понял и с нетерпением ждал конца урока.

Я все понял. Урок понравился.

Рефлексия

alt: Спасибо за работу и внимание!

description:
Спасибо
за работу и внимание!

Конец урока

title: Презентация.Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. 8класс


file_name: Майкл Фарадей.ppt

description:
Майкл Фарадей (22 сентября 1791-25 августа 1867)

  английский физик, химик основоположник учения об электромагнитном поле
 член Лондонского королевского общества

description:
Ранние годы

Майкл родился в Ньюнгтон-Баттсе (ныне Большой Лондон)
с тринадцати лет Майкл начал работать как поставщик книг и газет
в возрасте 14 лет пошёл работать в книжную лавку, где обучался и переплётному ремеслу
занимался в Городском философском обществе, где слушал научно-популярные лекции по физике и астрономии и участвовал в диспутах

alt: Начало научной деятельности 1812г

description:
Начало научной деятельности

1812г. Фарадей пишет ученому Дэви с просьбой взять его на работу в Королевский институт
 1813г. Майкл становится личным ассистентом сэра Дэви и отправляется вместе в турне по Европе

description:
Первые самостоятельные исследования

1816 Фарадей начал читать публичный курс лекций по физике и химии в Обществе для самообразования
 1820 Фарадей провёл несколько опытов по выплавке сталей, содержащих никель
1824 Фарадей первый получил хлор в жидком состоянии

description:
«Превратить магнетизм в электричество» запись в лабораторном дневнике Фарадея

После открытия в 1820г.  Х.Эрстедом магнитного действия электрического тока Фарадея увлекла проблема связи между электричеством и магнетизмом
1831г. Фарадей экспериментально открыл явление электромагнитной индукции

alt: Открытия и изобретения 1833-1834 годах ученый установил законы электролиза экспериментально показал, что в зависимости от среды меняется сила взаимодействия между зарядами изобрел динамо-машину, впоследствии получившую…

description:
Открытия и изобретения

1833-1834 годах ученый установил законы электролиза
экспериментально показал, что в зависимости от среды меняется сила взаимодействия между зарядами
изобрел динамо-машину, впоследствии получившую название генератора постоянного тока
1846г.  Фарадей установил связь между магнитными и оптическими явлениями, которая позже стала подтверждением электромагнитной теории света

description:
Публичные лекции о физике и химии для детей в Лондонском королевском институте читают и по сей день. Там, где их читал Фарадей.

«…я могу только выразить вам свое пожелание, чтобы вы могли с честью выдержать сравнение со свечой, то есть могли бы быть светочем для окружающих, и чтобы во всех ваших действиях вы подражали красоте пламени, честно и эффективно выполняя свой долг перед человечеством»
Из лекции Фарадея
о «Химической истории свечи»

alt: Памятник Майклу Фарадею в Лондоне

description: Памятник Майклу Фарадею в Лондоне

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: презентация


file_name: Роль интересов и склонностей в выборе профессии.pptx

alt: Отличия интереса от склонностей

description: Отличия интереса от склонностей

title: Урок по профориентации на тему "Роль интересов и склонностей в выборе профессии". Презентация


file_name: Past Simple.ppt

alt: The Past Simple Tense

description: The Past Simple Tense

alt: Choose the right sentences in the

description:
Choose the right sentences in the Past Simple Tense:

1. We celebrate my birthday today.
  a) We celebrated my birthday today.
  b) We did celebrate my birthday today.
  c) We celebrated my birthday yesterday.
2. She cooks tasty soup every day.
  a) She cooked tasty soup yesterday.
  b) She did cook tasty soup yesterday.
  c) She cooked tasty soup every day
3. He washes the floor every week.
  a) He washed the floor every week.
  b) He washed the floor yesterday.
  c) He did wash the floor every week.

4. She calls him every week.
  a) She call him yesterday.
  b) She call him every week.
  c) She called him yesterday.
5. On Friday he stays in his office.
  a) On Friday he stays in his office.
  b) He stayed in his office last Friday.
  c) On Friday he did stay in his office.
6. He plays football on Sundays.
  a) He played football last Sunday.
  b) He plays football last Sunday.
  c) He played football on Sundays.

alt: Fill in the gaps in this table

description:
Fill in the gaps in this table.

Tim

Tom

…

I didn’t come home late yesterday.

I didn’t go to Moscow last year.

…

…

I knew about it 2 days ago.

I read an interesting book yesterday.

…

I played with my toys yesterday.

description:
Fill in the gaps in this table.

Tim

Tom

I  came home late yesterday.

I didn’t come home late yesterday.

I didn’t go to Moscow last year.

I went to Moscow last year.

I didn’t know about it 2 days ago

I knew about it 2 days ago.

I read an interesting book yesterday.

I didn’t read an interesting book yesterday.

I played with my toys yesterday.

I didn’t play with my toys yesterday.

description:
Imagine that you are speaking  to your friend about your last summer vacation. Write questions to these answers.

 - …
 - I was in London last summer.
 - …
 - Yes, it was. The weather was fine: warm and dry.
 - …
 - I saw the Tower of London and Trafalgar Square. It was great!
 - …
 - I stayed in a small hotel, my room wasn’t big, but it was clean and nice.
 - …
 - Yes, I did. I tried to speak with some Englishmen. It was very hard and funny.
 - …
 - Yes, I did. I enjoyed my summer vocation very much. It was interesting and useful for my English.

alt: Put in the verbs in brackets in the

description:
Put in the verbs in brackets in the Past Simple.

	Last summer Jane and Pete (visit) _________ their granny. She (live) ________ in a little house in Oxford. The weather (be) _________ nice and children (have) _________ a lot of fun. One day they (see) _________ a little dog in the street. They (take) _________ the dog home and (call) __________ it Nancy. Nancy (be) _________ very kind and clever. They (play) ___________ together every day. When Pete’s ball (get lost) ______ _______ she (find) _______ it and Pete (be) ______ very happy. Autumn (come) _________ and the children  (go back) _________  to London. They (can not) ________ take Nancy with them to their little flat, so Nancy (stay) _________  with Granny. The children often (think) _________ about Nancy and (want) _________to visit her. One morning Jane (look) _________ out the window and (see) _________ Nancy. She (find) __________ them and (come) _________with a present. In her mouth she (have) _________ Pete’s old trainer.

description:
Put in the verbs in brackets in the Past Simple.

		Last summer Jane and Pete visited  their granny. She lived in a little house in Oxford. The weather was nice and children had a lot of fun. One day they saw a little dog in the street. They took the dog home and called it Nancy. Nancy was very kind and clever. They played together every day. When Pete’s ball got lost she found it and Pete was very happy. Autumn came and the children  went back  to London. They couldn’t take Nancy with them to their little flat, so Nancy stayed with Granny. The children often thought about Nancy and wanted to visit her. One morning Jane looked out the window and saw Nancy. She found them and came with a present. In her mouth she had Pete’s old trainer.

title: Презентация по английскому языку "Простое прошедшее время"