file_name: соли. химич.свойства.pptx

alt: Соли: свойства, получение, применение 8

description:
Соли:
свойства, получение, применение8

alt: Что такое кислоты ? 1 . Какие классы веществ вы знаете? 2

description:
4. Что такое кислоты?

1. Какие классы веществ вы знаете?

2. Что такое оксиды?

3. Что такое основания?

5. Что такое основные оксиды, (кислотные оксиды)?

description:
К какому классу соединений относятся формулы веществ? Назовите их.

H2SO4

Na2O

Ba(OH)2

H2CO3

N2O5

KOH

alt: План урока: 6. Химические свойства

description:
План урока:

6. Химические свойства.

1. Что такое соли?

2. Классификация солей.

3. Номенклатура солей.

4. Физические свойства.

5. Химические свойства.

6. Получение.

7. Применение.

alt: PO4 Ион металла Кислотный остаток

description:
PO4

Ион
металла

Кислотный
остаток

Ион
металла

Кислотный
остаток

Na

Cl

K3

Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металла и кислотного остатка.

alt: Найдите среди формул веществ- формулы солей

description:
Найдите среди формул веществ-формулы солей

CO2         H2 SO4       CaO
BaSO4      K2SO4        Fe(OH)3
HCl         MgCO3        H2O

alt: Классификация солей Na3PO4 K2SO4

description:
Классификация солей

Na3PO4  K2SO4

description:
Средние (нормальные) соли — все атомы водорода в молекулах кислоты замещены на атомы металла  (KCl)
Кислые соли  — атомы водорода в кислоте замещены атомами металла частично (NaHCO3)
Осно́вные соли — гидроксогруппы основания (OH−) частично замещены кислотными остатками. ( ( CuOH)2CO3)

alt: Номенклатура средних солей магния

description:
Номенклатура средних солей

магния

Название кислотного остатка
Наименование металла в родительном падеже

МgСL2

хлорид

description:
Номенклатура кислых солей

Указать название кислотного остатка
К названию кислотного остатка прибавить «гидро-»
Наименование металла в родительном падеже

NaHSO4

сульфат

гидро

натрия

description:
Номенклатура основных солей

Указать название кислотного остатка
К названию кислотного остатка прибавить «гидроксо-»
Наименование металла в родительном падеже

MgOHCl

хлорид

гидроксо

магния

description:
Составить формулы солей:

нитрита магния,
 силиката натрия,
   фосфата кальция.

alt: Физические свойства Растворимые

description:
Физические свойства

Растворимые
NaCl
Поваренная соль

Соли – кристаллические вещества, в основном белого цвета. Соли железа – желто - коричневого цвета.    Соли   меди – зеленовато-голубого цвета.
 По растворимости в воде соли делят
(смотри таблицу растворимости):

Нерастворимые
CaCO3
Мел, мрамор, известняк

Малорастворимые
CaSO4
Безводный гипс

description:
Химические свойства

1. Взаимодействие с металлами. Каждый левее стоящий металл в ряду напряжений вытесняет последующий из раствора его соли.

             Fe + CuCI2=Cu + FeCI2

description:
Химические свойства

2. Взаимодействие со щелочами:
В результате обязательно должно образоваться нерастворимое основание.

2NaОН + CuSO4 → Cu(OH)2  + Na2SO4

description:
КСl + AgNO3 → AgCl  + KNO3

3. Взаимодействие солей между собой
(ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫПАДЕНИЕ ОСАДКА!)

description:
4.Взаимодействие с кислотами:

Сильные кислоты вытесняют более слабые из их солей!

                                                                     CO2

CaCO3 + HCl → CaCl2 + H2CO3

                                                                     H2O

alt: Разложение при нагревании:

description:
5. Разложение при нагревании:

   СаСО3= СО2 + Н2О

description:
Способы получения

1. Кислота + основание = соль + вода
     H2SO4 +2NaOH =   Na2SO4 + 2H2O
2. Кислота + металл = соль + водород
      2HCL +Zn = ZnCL2 + H2
3. Кислота + основный оксид = соль + вода
      2HCL + CuO = CuCL2 + H2O
4. Кислота + соль = новая кислота + новая соль
      H2SO4 + BaCL2 = 2HCL + BaSO4
Условия: в результате реакции должны получиться газ, осадок или вода.

Основаны на химических свойствах оксидов,
оснований, кислот

description:
Способы получения

5. Основание + соль = новое основание + новая соль
     2КОН + СаSO4 = Са(ОН) 2 + К2SO4
6. Основание + кислотный оксид + = соль + вода
     2NaOH + SO3 = Na2SO4 + H2O
7. Кислотный оксид + основный оксид = соль
     СО2+ СаО = СаСО3
8. Соль + соль = новая соль + новая соль
       КСl + AgNO3 → AgCl  + KNO3
9. Соль + металл = новая соль + металл
     CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
10. Металл + неметалл = соль
      Fe +S = FeS

alt: Применение солей Соли соляной кислоты

description:
Применение солей

Соли соляной кислоты. Из хлоридов больше всего используют хлорид натрия и хлорид калия.Хлорид натрия (поваренную соль) выделяют из озерной и морской воды, а также добывают в соляных шахтах. Поваренную соль используют в пищу. В промышленности хлорид натрия служит сырьём для получения хлора, гидроксида натрия и соды.Хлорид калия используют в сельском хозяйстве как калийное удобрение.

alt: Применение солей Соли серной кислоты

description:
Применение солей

Соли серной кислоты. В строительстве и в медицине широко используют полуводный гипс, получаемый при обжиге горной породы (дигидрат сульфата кальция). Будучи смешан с водой, он быстро застывает, образуя дигидрат сульфата кальция, то есть гипс.Декагидрат сульфата натрия используют в качестве сырья для получения соды.

alt: Применение солей Соли азотной кислоты

description:
Применение солей

Соли азотной кислоты. Нитраты больше всего используют в качестве удобрений в сельском хозяйстве. Важнейшим из них является нитрат натрия, нитрат калия, нитрат кальция и нитрат аммония. Обычно эти соли называют селитрами.

alt: Применение солей Соли угольной кислоты

description:
Применение солей

Соли угольной кислоты. Карбонат кальция используют в качестве сырья для получения извести.Карбонат натрия (соду) применяют в производстве стекла и при варке мыла.Карбонат кальция в природе встречается и в виде известняка, мела и мрамора.

alt: О соли Мёртвое море

description: О солиМёртвое море

description: Розовое озеро в Сенегале Это озеро имеет такой цвет из-за большого количества микроорганизмов и полезных ископаемых. Местные женщины проводят до 14 часов в день собирая там соль.

description: Самое большое солевое озеро в мире расположено на юге пустынной равнины Альтиплано, в Боливии, на высоте около 3700 м. Его площадь составляет 10,5 квадратных километров. В центре толщина соли достигает 10 метров. Это озеро содержит более 10 миллиардов тонн соли. Когда Salar de Uyuni покрывается водой, в нем отражается каждое облако.

alt: Химический диктант 1 вариант 1

description:
   Химический диктант

1 вариант
1.соли металла
2. сульфат алюминия
3. белого
4. Cu(OH)2
5. хлора, соды

2 вариант
1. ионов металла и кислотного остатка.
2. нитрат кальция.
3.растворимые, нерастворимые и малорастворимые.
4. CаCL2
5. калийное

Критерии оценки
5 правильных ответов — «5»
4 правильных ответов — «4»
3 правильных ответов — «3»
Меньше 3 правильных ответов — «2»

description:
    Сиквейн

    1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).     2. Вторая строчка — это описание темы в двух   словах (двумя прилагательными).     3. Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголами).     4. Четвертая строка — это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.     5. Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

description:
    Сиквейн

1. Соль
2. Белая, кристаллическая
3. Солит, удобряет, растворяется
4. Соль наносит вред здоровью
5. Селитра

alt: Домашнее задание §33, Упр.2, 3, 6 (письменно)

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description:
 СПАСИБО
ЗА УРОК!

alt: Список используемых источников

description:
Список используемых источников

Рудзитис Г.Е. Химия. Неорганическая химия. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе:  базовый уровень. Просвещение, 2011 – 176 с.
 Журнал  Химия в школе №7. 2012 год [стр. 24-25];
•Дидактический и раздаточный материал. Издательство «Учитель»,  2012
http://school-collection.edu.ru/collection/organic/
http://ru.wikipedia.org/wiki/
• http://www.chemnet.ru
• http://www.hij.ru
• http://him-school.ru
• www.bfnm.ru

title: Химические свойства солей"


file_name: Лекция 2.4.3 Речь.pptx

alt: Лекция на тему: « РЕЧЬ И ЕЕ ФУНКЦИИ

description:
Лекция на тему: «РЕЧЬ И ЕЕ ФУНКЦИИ. ВИДЫ РЕЧИ.»

Презентация по дисциплине «Психология социально-правовой деятельности»

Автор: Филиппова Ирина Петровна
Преподаватель, Калининградский филиал МФЮА

description: Человек – существо общественное и, чтобы понимать друг друга, общаясь, люди используют тот или иной язык.

description: Язык - это результат исторически сложившегося «согласия» определенной группы людей обозначить предметы и явления некоторыми знаками.

alt: Язык – это система знаков.

description: Язык – это система знаков.

description: Ведущая роль речи – это обеспечение эффективного общения между людьми.

description: Речь – это способ существования и проявления сознания и форма общения посредством языка.

description: Сущность речи состоит в выражении отраженной в сознании человека реальности (объективной или субъективной).

description: Различают языки естественные (сюда входит разговорные и письменные языки), и искусственные (неречевые передачи информации).

alt: Единицей языка является слово

description: Единицей языка является слово.

description: Значение слова – это его общественное содержание, то есть отношение слова к обозначенному им объекту независимо от того,     как этот объект представлен в индивидуальном порядке.

description: Смысл слова – это содержание слова в зависимости от контекста, а также по отношению к словарному запасу субъекта.

description:
Выделяются следующие функции речи:
1) обозначение – наличие этой функции свидетельствует об отличии речи человека от общения животных.

alt: 2) обобщение – функция проявляется в том, что одним словом можно обозначить группу сходных предметов (понятие), что роднит речь с мышлением.

alt: 3) коммуникация – выражается в применении речи в процессе общения.

alt: Коммуникация: а) информационная – передача знаний; б) экспрессивная – отражает отношение говорящего к окружающим, воздействует на чувства человека; в) планирующая – направлена на организацию поведения…

description:
Коммуникация:
а) информационная – передача знаний;
б) экспрессивная – отражает отношение говорящего к окружающим, воздействует на чувства человека;
в) планирующая – направлена на организацию поведения или деятельности, может осуществляться при помощи требования, совета, приказа, убеждения, распоряжения и т. п.

alt: Речь подразделяется на внешнюю , внутреннюю и эгоцентрическую

description: Речь подразделяется на внешнюю, внутреннюю и эгоцентрическую.

description: Внешняя речь является ведущей в процессе общения, поэтому ее основное качество – доступность для восприятия другого человека, в свою очередь может быть письменной и устной.

description: Письменная речь представляет развернутое речевое высказывание.

description: Устная речь более выразительная, так как используются мимика, жесты, интонация, голосовая модуляция и т. п.

description: Устная речь подразделяется на монологическую и           диалогическую.

alt: Монологическая речь – речь одного человека

description: Монологическая речь – речь одного человека.

description: Диалогическая речь происходит между двумя или несколькими лицами.

alt: Подразделяется на ситуативную и контекстуальную речь

description: Подразделяется на ситуативную и         контекстуальную речь.

description:
Ситуативная речь
малопонятная для человека, не посвященного в ситуацию.

description: Контекстуальная речь – более развернутая, предшествующие высказывания обуславливают возникновение последующих.

description: Эгоцентрическая речь – речь человека, обращенная на себя самого и не рассчитанная на какую-либо реакцию со стороны окружающих.

alt: Внутренняя речь – речь про себя

description: Внутренняя речь – речь про себя.

description: Ее наиболее характерные черты – это фрагментарность, отрывочность, сокращенность.

alt: Физиологические основы речи

description: Физиологические основы речи

alt: К периферическим системам обеспечения речи относятся: • энергетическая система дыхательных органов, необходимая для возникновения звука; • легкие и главная дыхательная мышца — диафрагма; • генераторная…

description:
К периферическим системам обеспечения речи относятся:
• энергетическая система дыхательных органов, необходимая для возникновения звука;
• легкие и главная дыхательная мышца — диафрагма;
• генераторная система, т. е. звуковые вибраторы (голосовые связки гортани), при колебании которых образуются звуковые волны;
• резонаторная система, т. е. носоглотка, череп, гортань и грудная клетка.

alt: Способность человека к анализу и синтезу речи связана: • с левым полушарием головного мозга; • со слухоречевой зоной коры больших полушарий — задней частью височной…

description:
Способность человека к анализу и синтезу речи связана:
• с левым полушарием головного мозга;
• со слухоречевой зоной коры больших полушарий — задней частью височной извилины, так называемый центр Вернике:
• с так называемой зоной Брока, расположенной в нижних отделах третьей лобной извилины.

description:
Синтагматические механизмы
отражают динамическую организацию речевого высказывания и ее физиологические характеристики при работе коры головного мозга.

description:
Парадигматические механизмы
отражают связь задних отделов левого полушария с кодами речи (фонематическим, артикуляционным, семантическим и т. д.).

alt: Основные этапы развития речи : 1

description:
Основные этапы развития речи:
1. Фонетический:
А) дословарный (доречевой):
- гуление, издавание нечленораздельных звуков (2 – 5 мес.);
- детский лепет (5 – 11 мес.);
Б) дограмматический (11 – 19 мес.).

alt: 2. Грамматический (19 – 3 года).

description: 2. Грамматический (19 – 3 года).

alt: Семантический (смысловой) (после 3 лет)

description: 3. Семантический (смысловой) (после 3 лет).

alt: Речевые свойства личности.

description: Речевые свойства личности.

description: Общительность – оптимальное проявление потребности в контакте с людьми.

alt: Замкнутость – отсутствие потребности в общении

description: Замкнутость – отсутствие потребности в общении.

alt: Болтливость – несдержанность речевой активности

description: Болтливость – несдержанность речевой активности.

description: Красноречие – способность связано, убедительно и в красивой форме излагать свои мысли.

description:
Краснобайство –
склонность к
бессодержательным, декларативным выступлениям в привлекательной языковой форме.

alt: Лаконичность – краткость и четкость выражения мысли

description: Лаконичность – краткость и четкость выражения мысли.

alt: Афористичность – склонность к употреблению афоризмов

description:
Афористичность – склонность
к употреблению афоризмов.

alt: Стили речи : - обиходно-бытовой; - художественный; - деловой; - научный; - сленг (жаргон)

description:
Стили речи:
- обиходно-бытовой;
- художественный;
- деловой;
- научный;
- сленг (жаргон).

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Речь


file_name: Вводный урок.pptx

alt: Hello my friends! Form 2, lesson 1

description:
Hello my friends!

Form 2, lesson 1

alt: I’m…

description: I’m…

description:
Слова из английского языка

шорты
shorts
от англ. short trousers  (короткие брюки).

description:
Ноутбук

notebook
от англ. note «заметка, запись» + book «книга».

alt: Лайк like от англ. like – нравиться

description:
Лайк

like
от англ. like – нравиться

alt: Футбол football от англ. foot – ступня, ball – мяч

alt: Ланчбаскет lunchbasket от англ

description:
Ланчбаскет

lunchbasket
от англ. Lunch – обед, basket - корзина

alt: This is Nanny Shine. Say “Hello” to

description: This is Nanny Shine.Say “Hello” to Nanny!

alt: My name’s… What’s your name?

description:
My name’s…

What’s your name?

alt: How are you? I’m fine, thanks!

description:
How are you?

I’m fine,
thanks!

alt: Homework Нарисовать персонажа из книги

description:
Homework

Нарисовать персонажа из книги

intro: Введение в курс английского языка

английский язык

group: Дисциплины

title: Вводный урок английский язык 2 класс


file_name: Слово о полку Игореве, тест.pptx

alt: Проверочный тест по «Слову о полку

description:
Проверочный тест по «Слову о полку Игореве»

1. Кто является автором «Слова...»?
1) Владимир Мономах2) летописец Нестор3) Даниил Заточник4) автор неизвестен

alt: Когда было создано «Слово о полку

description:
2. Когда было создано «Слово о полку Игореве»?

1) в XI веке           3) в XIII веке2) в XII веке          4) в XV веке

description:
3. С какого языка переведено «Слово о полку Игореве»?
1) со старославянского2) с древнерусского3) с церковнославянского4) с латинского

description:
4. Когда была обнаружена рукопись со «Словом...»?
1) в конце XIII века     2) в конце XII века
3) в начале XIX века
4) в конце XVIII века

description:
5. А.И. Мусин-Пушкин впервые опубликовал «Слово...»:
1)в 1812 году
2) в 1800 году
3) в 1805 году
4) в 1806 году

alt: Одна из впервые снятых копий «Слова

description:
6. Одна из впервые снятых копий «Слова...» предназначалась:
1) Петру I2) Александру II3) Екатерине II4) Елизавете Петровне

description:
7. Оригинал «Слова...»:
1) был затерян во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.2) сгорел во время пожара в Москве в 1812 году3) Екатерина II подарила его прусскому королю4) был украден из архивов в XIX веке

description:
8. О каком событии идёт речь в произведении?
1) о создании единого Московского государства в конце XIII века2) о походе Мономаха на половцев в 1115 году3) о татаро-монгольском иге в XIII веке4) о походе князя Игоря против половцев в 1185 году

alt: Чем закончился поход князя Игоря? 1)

description:
9. Чем закончился поход князя Игоря?
1) Русское войско одержало победу над половцами.2) Игорь был смертельно ранен.3) Князь Игорь со своим войском потерпел поражение и был пленён.4) Ни одна из сторон не победила.

description:
10. Сколько было сражений?
1) 1     2) 2     3) 3     4) 4

alt: Каков результат первого сражения с половцами? 1) половцы сразу сдались 2) войско князя

description:
11. Каков результат первого сражения с половцами?
1) половцы сразу сдались2) войско князя Игоря потерпело поражение3) войско половцев потерпело поражение4) половцы отогнали русское войско далеко назад

alt: Что произошло с Игорем во время второго сражения? 1) был убит 2) был ранен и взят в плен 3) был ранен, но смог убежать вместе…

description:
12. Что произошло с Игорем во время второго сражения?
1) был убит2) был ранен и взят в плен3) был ранен, но смог убежать вместе с братом Всеволодом4) был тяжело ранен

description:
13. О ком идёт речь?
«...полная печали, плачет, как кукушка на юру».
1) Ярославна2) Ольга3) дочь хана Кончака4) Елена

description:
14. О ком идёт речь?
«...Стоишь ты в самом бою, прыщешь на воинов стрелами, гремишь о шлемы мечами булатными!»
1) Игорь2) Олег3) Ярослав4) Всеволод

description:
15. Какое средство выразительности использовано автором в приведенной ниже фразе?
«Стоном стонет мать-земля сырая» (перевод Н. Заболоцкого).
1) оксюморон2) олицетворение3) градация4) анафора

alt: Две битвы князя Игоря с половцами представлены автором по принципу: 1) антитезы 2) сравнения 3) гиперболы 4) литоты

description:
16. Две битвы князя Игоря с половцами представлены автором по принципу:
1) антитезы2) сравнения3) гиперболы4) литоты

alt: Какова роль «Золотого слова Святослава» в «Слове…»? 1) является вставным эпизодом в произведении 2) является политическим центром «Слова

description:
17. Какова роль «Золотого слова Святослава» в «Слове…»?

1) является вставным эпизодом в произведении2) является политическим центром «Слова...»3) при помощи «Золотого слова Святослава» читатель узнает о родословной Игоря4) автор «Золотым словом Святослава» иллюстрирует героизм и храбрость князя Игоря, отправившегося в одиночку на защиту Родины.

description:
18. Какое значение имеет образ Ярославны в произведении? Укажите неверный ответ.

1) В Ярославне заложены традиции, которые найдут отражение в русской литературе: необыкновенная самоотверженность русской женщины, ее полное подчинение интересам мужа - воина, защитника родины, безграничная вера в правоту его дела.2) Через страдания Ярославны автор выражает отношение всей русской земли к происходящим событиям.3) Ярославна - носительница лирического, женственного начала. С ней связаны мир, семейные узы и любовь.4) Обращением Ярославны к силам природы автор «Слова...» акцентирует внимание читателя на языческих верованиях русских людей того времени, еще не принявших христианства.

alt: Укажите неверное утверждение. 1)

description:
19. Укажите неверное утверждение.
1) Князь Игорь был родным братом буй тур Всеволода.2) Войско князя Игоря было разгромлено на реке Каяле.3) Князь Игорь был ранен в руку.4) Цель похода – завоевание новых земель.

alt: Укажите неверное утверждение. 1)

description:
20. Укажите неверное утверждение.

1) События в «Слове…» расположены не в хронологическом порядке.2) Основная идея «Слова…» - единение русских княжеств в единое государство.3) Автор «Слова…» прямо высказывается против войны как явления.4) Природа в «Слове…» становится непосредственным действующим лицом.

title: Проверочный тест по "Слову о полку Игореве" (литература, 9 класс)


file_name: оформление кассовых операций + завершение работы.pptx

description:
Тема урока: Оформление кассовых операций. Завершение работы с кассовым аппаратом

Занятие разработала:
преподаватель спецдисциплин
 Л.С. Шуцкая

description:
Цель урока:

Изучить:
- Оформление кассовых операций при продаже нефтепродуктов.

description: В соответствии с требованиями к электронным ККТ для сферы торговли нефтепродуктами управление процессом отпуска товаров с ТРК и регистрация результатов отпуска должны производиться контрольно-кассовой машиной через контроллер управления ТРК или компьютерно - кассовой системой через контроллер управления ТРК.

description: По команде контрольно-кассовой машины через контроллер управления сигнал поступает в ТРК для выдачи заданной с клавиатуры ККТ дозы бензина и т.п. Клавиатура контроллеров может обеспечивать только аварийную остановку ТРК и выполнение "привязки" канала управления ТРК к контрольно-кассовой машине.

description:
На выдаваемом покупателям (клиентам) чеке должны отражаться следующие реквизиты:

- наименование и ИНН организации-налогоплательщика;
- заводской номер ККТ;
- порядковый номер чека;
- дата и время покупки (оказания услуги);
- стоимость покупки (услуги);
- признак работы ККТ в фискальном режиме.

description:
Наличная и безналичная формы оплаты за нефтепродукты

Предоставление услуг, продажа сопутствующих товаров, отпуск и заправка нефтепродуктами на АЗС осуществляются по наличному и безналичному расчету.

Безналичная форма оплаты может быть прямой и косвенной.

description:
Под прямым безналичным расчетом понимается форма оплаты магнитными и чиповыми карточками, с помощью которых денежные суммы переводятся с карты покупателя на счет АЗС.

Под косвенным безналичным расчетом понимается форма оплаты магнитными и чиповыми карточками, талонами, списками и другими документами, являющимися эквивалентами заранее оплаченного определенного количества нефтепродуктов.

alt: На большинстве АЗС процесс получения нефтепродукта, сопутствующих товаров и услуг при прямой безналичной оплате представляет собой совокупность этапов: - проверка наличия на карточке покупателя денежных…

description:
На большинстве АЗС процесс получения нефтепродукта, сопутствующих товаров и услуг при прямой безналичной оплате представляет собой совокупность этапов:

- проверка наличия на карточке покупателя денежных средств, достаточных для оплаты заказываемого у кассира-оператора количества нефтепродукта, товаров или услуг АЗС;

- при наличии достаточных денежных средств отпуск покупателю нефтепродукта, сопутствующих товаров, услуг. Платежная карточка на время отпуска нефтепродукта, оказания услуг остается у кассира-оператора АЗС;

- по результатам отпуска при использовании ККТ перевод денежных средств с карточки покупателя на счет АЗС и оформление кассовых чеков продажи. Один чек с фискальным логотипом ККТ передается покупателю, второй чек после его подписи владельцем карточки остается на АЗС для подтверждения согласия владельца карточки с суммой перечисления.

description: При косвенной безналичной оплате за нефтепродукты величина дозы отпуска устанавливается кассиром-оператором на основании заявки получателя нефтепродукта до начала отпуска. Получатель нефтепродукта обязан выбрать заданную им дозу полностью независимо от фактически свободной емкости бака автомобиля. В противном случае канал управления ТРК будет заблокирован, а топливораздаточная колонка выведена из сети.

alt: Если на одной и той же АЗС наряду с использованием талонов (или других видов безналичных расчетов) ведутся расчеты и за наличные денежные средства, отпуск нефтепродуктов…

description:
Если на одной и той же АЗС наряду с использованием талонов (или других видов безналичных расчетов) ведутся расчеты и за наличные денежные средства, отпуск нефтепродуктов без применения ККТ недопустим.

 Отпуская нефтепродукты населению и за наличные денежные средства, и за талоны, АЗС работают в обоих случаях на одном и том же оборудовании и по единой технологии, то есть оператор должен дать команду с клавиатуры ККТ о начале и величине отпуска независимо от вида оплаты.

description:
Возврат денежных средств по неиспользованным чекам

кассир-операционист или другое материально ответственное лицо (контролер-кассир, продавец, приемщик заказов и др.) обязаны:
- обеспечить тщательный уход и бережное обращение с машиной, содержать ее в чистоте и порядке;
- осуществлять операции ввода сумм в соответствии с руководством по эксплуатации на данный тип кассовых машин;
- для одного покупателя (клиента) определить общую сумму покупки, услуги по показанию индикатора кассовой машины или с помощью счетных устройств и назвать ее покупателю (клиенту);
- получить от покупателей (клиентов деньги за товары или оказанные услуги согласно сумме, называемой покупателем (клиентом), обозначенной в  прейскуранте на оказываемые услуги, ценнике на продаваемый товар, в предприятиях общественного питания обозначенной в меню, или ценников в следующем порядке:
а) четко назвать сумму полученных денег и положить эти деньги отдельно на виду у покупателя (клиента);
б) напечатать чек - при расчетах с использованием контрольно - кассовой машины;
в) назвать сумму причитающейся сдачи и выдать ее покупателю (клиенту) вместе с чеком (при этом бумажные купюры и разменную монету выдать одновременно).

alt: В случае ошибки кассира - операциониста: - при вводе суммы и невозможности погашения чека в течение смены неиспользованный чек актируется в конце смены; - в…

description:
В случае ошибки кассира - операциониста:

- при вводе суммы и невозможности погашения чека в течение смены неиспользованный чек актируется в конце смены;
- в выдаче сдачи покупателю (клиенту) при возникновении спора покупатель имеет право потребовать у администрации снятия кассы;
- составить и оформить совместно с администрацией предприятия акт по форме № 54 (приложение № 5) о возврате денежных сумм покупателям (клиентам) по неиспользованным кассовым чекам, погасить их, наклеить на лист бумаги и вместе с актом сдать в бухгалтерию, где они хранятся при текстовых документах за данное число;
- записать в "Книгу кассира - операциониста" суммы, выплаченные по возвращенным покупателями (клиентами) чекам, и количество напечатанных на день нулевых чеков;
- кассир-операционист не имеет права: снимать кассу без разрешения администрации;
- не выдавать кассовый чек покупателю (клиенту).
В случае установки кассы на рабочем месте продавца, приемщика заказов на них распространяются обязанности кассира - операциониста.

description:
Кассир наделен следующими правами:

- в течение смены по указанию директора (зам. директора) изменять шифр, применять штампы и оттиски "погашено", "счет", "контроль" и т.п.;

- получать распечатки по кассовой машине;

- изменять совместно с программистом (оператором) шифр в кассовой машине.

alt: При возникновении неисправностей кассир обязан - выключить кассовую машину; - вызвать с помощью установленной в кабине сигнализации представителя администрации; - совместно с представителем администрации определить…

description:
При возникновении неисправностей кассир обязан

- выключить кассовую машину;
- вызвать с помощью установленной в кабине сигнализации представителя администрации;
- совместно с представителем администрации определить характер неисправности;
- в случае неясного печатания реквизитов на чеке, невыхода чека или обрыва контрольной ленты совместно с представителями администрации проверить оттиски чека на контрольной ленте, подписать чек (если чек не вышел, вместо него получить нулевой), указав на обороте правильную сумму (рубли прописью, копейки цифрами) и после проверки отсутствия пропусков нумерации подписать места обрыва контрольной ленты;
- в случае невозможности дальнейшей работы из-за неисправности кассовой машины кассир совместно с представителем администрации оформляет окончание работы на данной кассовой машине так же, как при окончании смены, с отметкой в "Книге кассира - операциониста" на данную кассовую машину время и причину окончания работы.

alt: Кассиру запрещается: - работать без контрольной ленты или склеивать в местах обрыва; - допускать посторонних лиц в помещение кассы к кассовой машине, кроме директора (заведующего)…

description:
Кассиру запрещается:

- работать без контрольной ленты или склеивать в местах обрыва;
- допускать посторонних лиц в помещение кассы к кассовой машине, кроме директора (заведующего) предприятия, его заместителя, бухгалтера, дежурного администратора и с их разрешения технического специалиста или контролирующее лицо для проверки кассы;
- покидать кассовую кабину без уведомления администрации и не отключив кассовую машину, не закрыв на ключ кассовую кабину, кассовую машину. В случае необходимости покинуть кассовую кабину все ключи (от кабины, рабочий ключ от кассовой машины и денежного ящика) должны находиться у кассира;
- самостоятельно вносить изменения в программу работы кассового терминала (для чего последний должен иметь защиту от несанкционированного доступа);
- не должен иметь в кассе личных денег и денег, не учтенных через кассовую машину (кроме денег, выданных перед началом работы).

alt: Ответственность за нарушение кассовой дисциплины

description:
Кассир-операционист может выдавать деньги за недополученную дозу нефтепродукта по возвращенным покупателями (клиентами) чекам только при наличии на чеке подписи директора АЗС или его заместителя и только по чеку, выданному в данной кассе.
Чеки контрольно-кассовой техники на приобретение товара действительны только в день их выдачи покупателю (клиенту).
Кассир-операционист может выдавать деньги по возвращенным покупателями (клиентами) чекам только при наличии на чеке подписи директора (заведующего) или его заместителя и только по чеку, выданному в данной кассе.

description:
Возврат денежных средств по неиспользованным чекам оформляется актом формы № КМ-3 в соответствии с унифицированной формой первичной учетной документации по учету денежных расчетов с населением при осуществлении торговых операций с применением контрольно-кассовых машин, утвержденным постановлением Госкомстата России от 25 декабря 1998 № 132.
С помощью ККТ возможно оформить и возврат денежных средств покупателю в случае неполного отпуска  нефтепродуктов по талонам.

description:
В конце смены, при ее закрытии, распечатываем отчет по ККМ, его содержимое заносим в соответствующие графы кассового журнала.
Пересчитываем наличность в кассе и записываем сумму так же в кассовый журнал.
Если график работы круглосуточный, то наличность из кассы передается сменщику, если нет, то наличность может быть помещена в сейф или сдана службе инкассации.

alt: Образец заполнения кассовой книги

description: Образец заполнения кассовой книги

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


description:
Техническая механика

Краснодарский гуманитарно-технологический колледж

Краснодар, 2012

alt: Введение в динамику. Законы динамики

description:
Введение в динамику. Законы динамики.

1.Основные понятия и определения:

Динамикой называется раздел механики, в котором изучается движение материальных тел под действием сил.

Инертность тела проявляется в том, что оно сохраняет свое движение при отсутствии действующих сил, а когда на него начинает действовать сила, то скорости точек тела изменяются не сразу, а постепенно и тем медленнее, чем больше инертность этого тела.

description:
Массой тела называется физическая величина являющаяся количественной мерой инертности материального тела.

В классической механике масса рассматривается как величина скалярная, положительная и постоянная для каждого данного тела.

1.Основные понятия и определения:

description:
2.Законы динамики:

Систематически законы динамики были впервые изложены
И.Ньютоном в его классическом сочинении «Математические начала натуральной философии», изданном в 1687г.

alt: Первый закон динамики (закон инерции):

description:
Первый закон динамики (закон инерции):

Изолированная от внешних воздействий материальная точка сохраняет свое состояние покоя или равномерного прямолинейного  движения до тех пор, пока приложенные силы не заставят ее изменить это состояние.

Движением по инерции называется движение, совершаемое точкой при отсутствии сил.

Системы отсчета называются инерциальными, если относительно них тело движется с постоянной скоростью.

description:
Второй закон динамики (основной закон динамики):

Произведение массы материальной точки на ускорение, которое она получает под действием данной силы, равно по модулю этой силе, а направление ускорения совпадает с направлением силы.

Математически этот закон выражается векторным равенством:

m 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 =  𝑭 𝑭𝑭 𝑭

Либо в модульной форме:

m𝐚𝐚=𝐅𝐅

description:
Второй закон динамики, как и первый, имеет место только по отношению к инерциальной системе отсчета.

Если на тело будут действовать несколько сил, то они будут эквивалентны одной силе, т.е. равнодействующей, равной геометрической сумме данных сил.

В этом случае основной закон динамики примет вид:

m 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 =  𝑹 𝑹𝑹 𝑹

или

m𝐚𝐚=      𝑭 𝒌        𝑭 𝒌        𝑭 𝒌     𝑭 𝒌   𝑭 𝒌 𝑭𝑭 𝑭 𝒌 𝒌𝒌 𝑭 𝒌   𝑭 𝒌       𝑭 𝒌

description:
Третий закон динамики (закон равенства действия и противодействия):

Две материальные точки действуют друг на друга с силами, равными по модулю и направленными вдоль прямой, соединяющей эти точки, в противоположные стороны.

description:
Задачи динамики:

Зная закон движения точки, определить действующую на нее силу (первая задача динамики)
Зная действующие на точку силы, определить закон движения точки (вторая или основная задача динамики)

Вторая задача динамики при несвободном движении распадается на две и состоит в том, чтобы зная действующие на точку активные силы, определить:

А) закон движения точки

Б) Реакцию наложенной связи

alt: Основные виды сил Сила тяжести

description:
3.Основные виды сил

Сила тяжести

Сила трения

Сила тяготения

Сила упругости

Сила вязкого трения

Сила аэродинамического (гидродинамического) сопротивления

alt: Сила тяжести – это постоянная сила

description:
1.Сила тяжести – это постоянная сила  Р Р Р , действующая на любое тело, находящееся вблизи земной поверхности.
Модуль силы тяжести равен весу тела.
Под действием силы  Р Р Р  любое тело при свободном падении на Землю имеет одно и то же ускорение  𝒈 𝒈𝒈 𝒈 , называемое ускорением свободного падения.

3.Основные виды сил

 𝑃 𝑃𝑃 𝑃 =m* 𝒈 𝒈𝒈 𝒈

или

m =   Р   𝒈   Р Р Р   Р   𝒈   𝒈 𝒈𝒈 𝒈   Р   𝒈

где Р- вес тела, m - масса тела

description:
2.Сила трения (сила трения скольжения) действует на движущееся тело.Ее модуль определяется:  F = f*N

3.Сила тяготения – это сила, с которой два материальных тела притягиваются друг к другу по закону всемирного тяготения, открытому Ньютоном.

Где f – коэффициент трения,  N – нормальная реакция

Сила тяготения для двух материальных точек с массами m1 и m2, находящихся на расстоянии r друг от друга выражается равенством:

 𝐹 =𝐺 𝑚1∗𝑚2  𝑟 2

Где 𝐺𝐺=6,67* 10 −11 10 10 −11 −11 10 −11   Н*  м 2   кг 2   м 2 м м 2 2 м 2   м 2   кг 2   кг 2 кг кг 2 2 кг 2   м 2   кг 2    гравитационная постоянная

description:
4.Сила упругости возникает при деформации тела согласно закона Гука, она выражается формулой:

 𝐹 =−𝑘∗∆ 𝑥

Где k – коэффициент жесткости, ∆𝑥𝑥 - удлинение (или сжатие)

5.Сила вязкого трения – эта сила зависит от скорости, действует на тело при его медленном движении в очень вязкой среде (или при наличии жидкой смазки)

R = 𝜇𝜇*V

Где V – скорость тела, 𝜇𝜇 – коэффициент сопротивления

description:
6.Сила аэродинамического (гидродинамического) сопротивления – эта сила зависит от скорости тела и действует на  тело, движущееся в воздухе или в воде

R= 0,5* 𝐶 𝑥 𝐶𝐶 𝐶 𝑥 𝑥𝑥 𝐶 𝑥 *𝜌𝜌*S* 𝑉 2 𝑉𝑉 𝑉 2 2 𝑉 2

Где 𝜌𝜌 – плотность среды,
 S – площадь проекции тела на плоскость, перпендикулярную направлению движения
 𝐶 𝑥 𝐶𝐶 𝐶 𝑥 𝑥𝑥 𝐶 𝑥  - безразмерный коэффициент сопротивления, определяется экспериментально, зависит от формы тела и от его ориентации при движении

alt: Инертная и гравитационная массы:

description:
4. Инертная и гравитационная массы:

Для экспериментального определения массы данного тела можно исходить из закона:

Эта масса называется инертной.
Но можно исходить из закона:

Здесь масса входит как мера гравитационных свойств тела и поэтому называется гравитационной (тяжелой) массой.

m 𝒂 𝒂𝒂 𝒂 =  𝑭 𝑭𝑭 𝑭

 𝐹 =𝐺 𝑚1∗𝑚2  𝑟 2

Целым рядом экспериментов установлено, что значения обеих масс совпадают с очень высокой степенью точности до  𝟏𝟎 −𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 −𝟏𝟐 −𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟎 −𝟏𝟐 . Этот экспериментально установленный факт советскими физиками в 1871г. Называют принципом эквивалентности. Энштейн положил этот принцип в основу своей общей теории относительности.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Основные виды сил


file_name: Чуткое сердце Шопена.pptx

alt: Творческая работа Чуткое сердце

description:
Творческая работаЧуткое сердце Шопена

Г.Болотное. 2023

description:
                     Цели и задачи:

Цель:
Познакомиться с творчеством и биографией Фредерика Шопена.

Задачи:
Найти информацию о Фредерике Шопене.
Рассказать одноклассникам о творчестве Ф. Шопена.

alt: Фредерик Шопен 1810-1849

description: Фредерик Шопен 1810-1849

alt: Происхождение и семья Отец композитора —

description:
Происхождение и семьяОтец композитора — Николя Шопен (1771—1844), из простой семьи, в юности переселился из Франции в Польшу. С 1802 года он жил в имении графа Скарбека Желязова-Воля, где работал воспитателем детей графа.

.

Уже в детские годы Шопен проявил необыкновенные музыкальные способности. Он был окружён особым вниманием и заботой. Подобно Моцарту, он поражал окружающих музыкальной «одержимостью», неиссякаемой фантазией в импровизациях, прирождённым пианизмом. Его восприимчивость и музыкальная впечатлительность проявлялись бурно и необычно. Он мог плакать, слушая музыку, вскакивать ночью, чтобы подобрать на фортепиано запомнившуюся мелодию или аккорд.

description:
Образование

В пятилетнем возрасте юный музыкант уже стал выступать с концертами. Уже тогда его называли маленьким чудом, вторым Моцартом. В семь лет родители отправили его учиться в класс знаменитого пианиста Войцеха Живного. Это было нелегко, потому что кроме того мальчик был обязан учиться ежедневно посещать варшавское училище и готовить уроки. Уже в восьмилетнем возрасте о нем писали в газетах, как об очень одаренном музыканте и композиторе, сочинившем свою первую пьесу под названием «Полонез».

Портрет Шопена в юности за фортепьяно

description: Пять лет упорных занятий под руководством Живного превратили юное дарование в настоящего музыканта-виртуоза, который по техническим, музыкальным навыкам нисколько не уступал взрослым. Когда педагог понял, что ученик в некоторых вопросах уже превосходит учителя, он завершил курс обучения.

alt: В 12 ЛЕТ ШОПЕН СТАЛ БРАТЬ УРОКИ

description: В 12 ЛЕТ ШОПЕН СТАЛ БРАТЬ УРОКИ У ВАРШАВСКОГО МУЗЫКАНТА ЮЗЕФА ЭЛЬСНЕРА. ПОД РУКОВОДСТВОМ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ОН ИЗУЧАЕТ ТЕОРИЮ МУЗЫКИ.В это время юный музыкант много ездит по европейским странам. Здесь его интересуют оперные театры и картинные галереи. Он посещает концерты выдающихся музыкантов того времени в Праге, Берлине и Дрездене. Талантливый юноша побывал и в России.

description:
КОНЦЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Свой первый концерт во Франции молодой человек дал в 22 года. Париж был в полном восторге от выступления этого музыканта.
ИЗВЕСТНО, ЧТО ЗНАМЕНИТЫЙ НЕМЕЦКИЙ КОМПОЗИТОР-РОМАНТИК РОБЕРТ ШУМАН БЫЛ С ПЕРВЫХ МГНОВЕНИЙ ОЧАРОВАН ИГРОЙ МОЛОДОГО ПОЛЬСКОГО МУЗЫКАНТА, СЧИТАЛ ЕГО ГЕНИЕМ.
Венгерский музыкант Ференц Лист стал последователем Шопена, много писал о жизни и творчестве своего кумира. Берлиоз, Мендельсон, Лист тоже были знакомы с Шопеном, эти выдающиеся музыканты своего времени высоко ценили талант молодого польского композитора.

description:
поэзия

Фридерик увлекается поэзией. Творчество польского поэта Адама Мицкевича глубоко затронуло душу музыканта, под влиянием его стихов композитор пишет четыре великолепные баллады. Эти произведения посвящены многострадальной родине, Польше, о судьбе которой вынужденный изгнанник не забывал никогда.

alt: ВАЛЬС В ТВОРЧЕСТВЕ ШОПЕНА ЗНАТОКИ

description:
ВАЛЬС В ТВОРЧЕСТВЕ ШОПЕНА ЗНАТОКИ СЧИТАЮТ НАСТОЯЩИМ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМ ЖАНРОМ, ТЕСНО СВЯЗАННЫМ С СОБЫТИЯМИ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ МУЗЫКАНТА.

В то же время полонезы и мазурки они называют копилкой национальных образов. Мазурки этого композитора весьма разнообразны, это не только знаменитые лирические произведения, но и народные, либо аристократические танцы.
Шопен выступил новатором и в жанре ноктюрна. «Ночная песня» — такое значение имеет слово ноктюрн
Первые ноктюрны этого композитора можно сравнить с лирическими описаниями природы, а последние произведения этого жанра приобретают характер маленьких трагедий.

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Шопен – не только великий композитор и музыкант. Его называли гениальным педагогом. Он является создателем уникальной пианистической методики, с помощью которой многие пианисты стали настоящими профессионалами.
У Шопена было много талантливых учеников. Среди них были и барышни из аристократических семей. Самым талантливым учеником музыканта считают Адольфа Гутмана. Этот человек стал пианистом и музыкальным редактором.

description: Среди приятелей Фридерика Шопена было много музыкантов и композиторов. Но сам он был удивительно разносторонним человеком, живо интересовался литературой, изобразительным искусством, имел много друзей в этих кругах. Многие художники считали за честь запечатлеть талантливого музыканта на холсте, по этой причине осталось много портретов Шопена. Самым известным портретом Шопена является работа Эжена Делакруа.

description:
ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ

Фридерик не был счастлив в личной жизни. Чуткий и нежный человек мог бы стать отличным семьянином, если бы не трагическое стечение обстоятельств. Легкий, остроумный человек уже в ранней юности заслужил репутацию первого сердцееда. Внешне он был настоящим воплощением своей прекрасной музыки. Его первой избранницей стала Мария Водзиньская.

alt: Через год композитор увлекся баронессой

description: Через год композитор увлекся баронессой Авророй Дюдеван, которою все мы знаем как Жорж Санд.

description:
Писательница с папиросой во рту, наряженная в грубый мужской костюм, вызвала у Шопена чувство, близкое к отвращению. На тот момент дама была разведена, имела двух детей.

Любовь к ней не принесла музыканту счастья. Шопен в то время был нездоров, тяжело переживал расставание с невестой, и Аврора воспылала к нему нежными чувствами. Через некоторое время музыкант поселился в соседнем доме, свои чувства влюбленные скрывали от окружающих. Затем они стали жить в одной квартире, позже – в имении писательницы, и здесь тонкому и чуткому мужчине пришлось на себе испытать все сложности жизни с женщиной, у которой есть дети.

Мориц, сын Авроры, испытывал болезненную ревность к музыканту, он не хотел, чтобы Шопен жил в их доме. Точно также вела себя и ее дочь Соланж, она устраивала бесконечные интриги и даже пыталась соблазнить Фридерика , чтобы иметь законное основание на изгнание его из дома. Некоторое время Шопен и Санд жили на Майорке, но влажный климат был вреден композитору, он стал причиной для развития туберкулеза.

alt: Через некоторое время страстная любовь

description:
 Через некоторое время страстная любовь Шопена превратилась в настоящую ненависть.
Окончательный разрыв с любимой послужил толчком для ухудшения здоровья композитора. Он отправился в турне по Великобритании, затем вернулся в Париж, где еще успел дать несколько концертов. Последнее время музыкант был настолько слаб, что уже не вставал со своей постели.
В октябре 1849 года он скончался от осложненного туберкулеза легких. Свое сердце композитор завещал родине, его вынули из груди, поместив в специальный кубок. Этот кубок замурован в одном из католических храмов Варшавы. Прах великого музыканта покоится во Франции, на кладбище Пер-Лашез.

description:
Заключение:

Ну вот мы и познакомились с жизнью Фредерика Шопена. Теперь мы знаем почему его произведения были чаще всего лирическими.
Он был гениальным всесторонне развитым человеком (композитором, писателем…)

title: творческая работа на тему: "Чуткое сердце Шопена"


file_name: Реакции нейтрализации.pptx

alt: Заполните таблицу mв(NaCl) mp(NaCl) m(H2O) ω(NaCl) 20 г 80 г 100 г 20 % 120 г 200 г 40 % 15 г 135 г 150…

description:
Заполните таблицу

mв(NaCl)

mp(NaCl)

m(H2O)

ω(NaCl)

20 г

80 г

100 г

20 %

120 г

200 г

40 %

15 г

135 г

150 г

10 %

80 г

alt: Распределите вещества по классам

description:
Распределите вещества по классам

SO3

Ва(ОН)2

MgCl2

H3PO4

Na2SO4

FeO

HBr

NaОН

Al(NO3)3

Оксиды

Основания

Кислоты

Соли

alt: Выберите формулу указанного оксида

description:
Выберите формулу указанного оксида

Кислотный оксид

Основный оксид

Na2O

CaO

CO2

FeO

N2O5

SO2

P2O3

CaO

alt: Разгадай шифр сейфа» СaCl2 CuO

description:
«Разгадай  шифр сейфа»

СaCl2

CuO

Na2O2

AlBr3

Н2О

K2SO4

Fe2S3

HCl

BaF2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Шифр представляет собой последовательность номеров солей,
записанную в порядке возрастания чисел

Ответ:

14679

description:
Назовите окраску индикатора в указанных средах

Фенолфталеин

Лакмус

Метилоранж

Среда

Индикатор

Кислая

Нейтральная

Щелочная

Красный

Фиолетовый

Синий

Бесцветный

Бесцветный

Малиновый

Красный

Оранжевый

Желтый

alt: РЕАКЦИИ НЕЙТРАЛИЗАЦИИ

description: РЕАКЦИИ  НЕЙТРАЛИЗАЦИИ

alt: H Na + => + Cl OH OH Na Cl H HCl +

description:
H

Na

+

=>

+

Cl

OH

OH

Na

Cl

H

HCl + NaOH => NaCl + H2O

Взаимодействие соляной кислоты
с гидроксидом натрия

description:
Сравнительная характеристика соляной и серной кислот

Признак

Формула

По наличию кислорода

Соляная кислота

Серная кислота

По числу атомов водорода (основность)

Название кислотного остатка

HCl

H2SO4

Бескислородная

Одноосновная

Хлорид

Кислородо-
содержащая

Сульфат

Двухосновная

alt: H SO4 Na OH + H H H Na + => SO4

description:
H

SO4

Na

OH

+

H

H

H

Na

+

=>

SO4

OH

H2SO4 + NaOH => NaHSO4+ H2O

Взаимодействие серной кислоты
с гидроксидом натрия

NaHSO4 + NaOH => Na2SO4 + H2O

description:
Кислая  соль -

   продукт неполного замещения атомов водорода в кислоте на металл

 КНСО3 – гидрокарбонат калия
 LiH2PO4 – дигидрофосфат лития
 Са(H2PO4)2 – дигидрофосфат кальция

alt: OH Ca Cl H + OH OH OH Cl + => Ca

description:
OH

Ca

Cl

H

+

OH

OH

OH

Cl

+

=>

Ca

H

Ca(OH)2 + HCl => CaOHCl + H2О

Взаимодействие гидроксида кальция
с соляной кислотой

description:
Основная  соль -

   продукт неполного замещения гидроксогрупп в основании на кислотный остаток

МgOНNО3 – гидроксонитрат магния
FeOHCl – гидроксохлорид железа(II)
Аl(OH)2Br –дигидроксобромид алюминия

alt: Реакция нейтрализации - это реакция между кислотой и основанием, в результате которой образуется соль и вода

alt: Основные соли Средние соли Кислые соли

description:
Основные соли

Средние соли

Кислые соли

Распределите соли в соответствующие группы

Ba(H2PO4)2

MgSO4

Fe(NO)3

KHCO3

CaOHNO3

AlOHCl2

Na2HPO4

AlCl3

(MgOH)2SO4

alt: Назовите вещества LiHCO3 BaOHNO3

description:
Назовите вещества

LiHCO3

BaOHNO3

Fe(OH)2Cl

Mg(H2PO4)2

Гидрокарбонат лития

Гидроксонитрат бария

Дигидроксохлорид железа (|||)

Дигидрофосфат магния

 –

 –

 –

 –

description:
Составьте формулы солей

Гидроксобромид магния

Дигидрофосфат натрия

Дигидроксонитрат алюминия

 –

 –

 –

MgOHBr

NaH2PO4

Al(OH)2NO3

description: Раствор гидроксида калия, содержащий 11,2 г щелочи, нейтрализовали избытком раствора соляной кислоты.  Найдите массу соли, образовавшейся в результате реакции нейтрализации.

title: химия


file_name: КУРАКИНА Нотная грамота_викторина.pptx

alt: ВИКТОРИНА по теме: «Нотная грамота»

description:
ВИКТОРИНАпо теме: «Нотная грамота»

Выполнила: студентка группы ПНК-4Б
Куракина Ирина Викторовна

alt: Вопрос 1: Сколько регистров существует?

description:
Вопрос 1:Сколько регистров существует? Назови их.

3 регистра: низкий, средний и верхний

alt: Вопрос 2: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

description:
Вопрос 2: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

Басовый ключ

alt: ВОПРОС 3: ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

description:
ВОПРОС 3:ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА КАРТИНКЕ?

Скрипичный ключ

alt: Вопрос 4: ЧТО ТАКОЕ МУЗыКАЛЬНЫЙ

description:
Вопрос 4:ЧТО ТАКОЕ МУЗыКАЛЬНЫЙ МЕТР?

Музыкальный метр – это чередование сильных и слабых долей в музыке.

alt: ВОПРОС 5: ЧТО ТАКОЕ НОТОНОСЕЦ (НОТНЫЙ

description:
ВОПРОС 5:ЧТО ТАКОЕ НОТОНОСЕЦ (НОТНЫЙ СТАН)?

Нотоносец (нотный стан) – специальные строки для записи на ней нот.

alt: ВОПРОС 6: Как правильно считать линеечки нотоносца?

description:
ВОПРОС 6:Как правильно считать линеечки нотоносца? Сверху вниз или снизу вверх?

Правильный счёт линеек ведётся снизу вверх.

alt: ВОПРОС 7: ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРВАЛ? Интервал – сочетание двух звуков по их высоте

description:
ВОПРОС 7:ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРВАЛ?

Интервал – сочетание двух звуков по их высоте.

alt: ВОПРОС 8: НАЗОВИТЕ ДЛИТЕЛЬНОСТИ

description: ВОПРОС 8:НАЗОВИТЕ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ИЗОБРАЖЕННЫХ НОТ

title: Викторина по музыке "Нотная грамота"


file_name: 5 кл Викторина Андерсон Снежная королева.pptx

alt: ВИКТОРИНА по сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева»

alt: Биография Х.К.Андерсона 10 20 30 40 50

description:
Биография
Х.К.Андерсона

10

20

30

40

50

Сюжет и герои

Узнай героя

Помощники

Вывод

alt: Биография Х.К. Андерсена (10 баллов)

description:
Биография Х.К. Андерсена(10 баллов)

ВОПРОС:
Назовите годы жизни
  Ханса Кристиана
  Андерсона.

ОТВЕТ

description:
1805-1875

Назад

description:
ВОПРОС:
В какой стране и в каком городе родился Ханс Кристиан Андерсен?

ОТВЕТ

Биография Х.К. Андерсена(20 баллов)

alt: Ханс Кристиан Андерсен родился в

description:
Ханс Кристиан Андерсен родился в Дании в городе Оденсе на острове Фюн.

назад

alt: Биография Х.К. Андерсена (30 баллов)

description:
Биография Х.К. Андерсена(30 баллов)

ВОПРОС:
В какой семье воспитывался писатель?
Кто были его родители?

ОТВЕТ

description:
Ханс Кристиан Андерсен воспитывался в бедной семье. Его отец был сапожником, а мать – прачкой.

назад

alt: Биография Х.К. Андерсена (40 баллов)

description:
Биография Х.К. Андерсена(40 баллов)

ВОПРОС:
Назовите любимое увлечение Андерсена.

ОТВЕТ

alt: Театр назад

description:
Театр

назад

alt: Биография Х.К. Андерсена (50 баллов)

description:
Биография Х.К. Андерсена(50 баллов)

Назовите 5 известных сказок Х.К.Андерсена.

ОТВЕТ:

alt: Гадкий утёнок»; 2) «Дикие лебеди»; 3) «Дюймовочка» 4) «Принцесса на горошине; 5) «Русалочка»

description:
1) «Гадкий утёнок»;2) «Дикие лебеди»;3) «Дюймовочка»4) «Принцесса на горошине;5) «Русалочка».

Назад

alt: Сюжет и герои (10 баллов) ВОПРОС:

description:
Сюжет и герои (10 баллов)

ВОПРОС:
Назовите главных герое сказки «Снежная королева».

ОТВЕТ

alt: Кай и Герда назад

description:
Кай и Герда

назад

alt: Сюжет и герои (20 баллов) ВОПРОС:

description:
Сюжет и герои (20 баллов)

ВОПРОС:
Злой тролль смастерил  зеркало. Какую волшебную силу оно имело?

ОТВЕТ

description:
«В зеркале тролля всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, всё же негодное и безобразное, напротив, так и бросалось в глаза и казалось ещё хуже».

назад

alt: Сюжет и герои (30 баллов) ВОПРОС:

description:
Сюжет и герои (30 баллов)

ВОПРОС:
Кай изменился, когда его ранили осколки дьявольского зеркала. Куда попали осколки?

ОТВЕТ

description:
Один осколок попал в сердце, а другой - в глаз.

Назад

alt: Сюжет и герои (40 баллов) ВОПРОС:

description:
Сюжет и герои (40 баллов)

ВОПРОС:
Сколько историй в сказке «Снежная королева»?

ОТВЕТ

alt: Семь историй: 1) История о зеркало и его осколках

description:
Семь историй:1) История о зеркало и его осколках.2)Мальчик и девочка. 3) Цветник женщины, умевшей колдовать.4) Принц и принцесса. 5 ) Маленькая разбойница.6) Лапландка и финка.7) Что случилось в чертогах     Снежной королевы и что случилось потом.

назад

alt: Сюжет и герои (50 баллов) ВОПРОС:

description:
Сюжет и герои (50 баллов)

ВОПРОС:
Соотнесите качества с героинями сказки
           Герда                                     Снежная королева

ОТВЕТ

Добрая

Смелая

Любящая

Отважная

Храбрая

Верная

Преданная

Целеустремленная

Злая

Безжалостная

Бессердечная

Жестокая

Эгоистичная

Своенравная

Бездушная

Корыстная

alt: Герда Назад Корыстная Смелая Храбрая

description:
Герда

Назад

Корыстная

Смелая

Храбрая

Преданная

Бессердечная

Целеустремленная

Отважная

Безжалостная

Верная

Добрая

description:
Узнай героя (10 баллов)

«Она была ростом с Герду, но сильнее, шире в плечах и гораздо смуглее. Глаза у неё были совсем чёрные, но какие-то печальные».

ОТВЕТ

alt: Маленькая разбойница назад

description:
Маленькая разбойница

назад

description:
Узнай героя (20 баллов)

«Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни тепла, ни мира».

ОТВЕТ

alt: Снежная королева назад

description:
Снежная королева

назад

description:
Узнай героя (30 баллов)

« … в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами».

ОТВЕТ

alt: Женщина, умевшая колдовать Назад

description:
Женщина, умевшая колдовать

Назад

description:
Узнай героя (40 баллов)

«… держался он вообще непринужденно и мило».
«Умница, каких свет не видывал!»

ОТВЕТ

alt: Принц и принцесса назад

description:
Принц и принцесса

назад

description:
Узнай героя (50 баллов)

ОТВЕТ

«Одни напоминали собой
больших безобразных
ежей, другие -стоголовых
змей, третьи- толстых
медвежат с
взърошенною шерстью».

alt: Снежные хлопья назад

description:
Снежные хлопья

назад

alt: Помощники (10 баллов) Кто помог

description:
Помощники  (10 баллов)

Кто помог Герде попасть в замок принца и принцессы?

ОТВЕТ:

alt: Ворон и ворона назад

description:
Ворон и ворона

назад

description:
Помощники (20 баллов)

"Её сила в том, что она невинный

ОТВЕТ

милый ребёнок".

Кто и о ком это сказал?

alt: Финка о Герде Назад

description:
Финка о Герде

Назад

description:
Помощники (30 баллов)

Кого маленькая разбойница отпустила вместе с Гердой?

ОТВЕТ

alt: Оленя назад

description:
Оленя

назад

description:
Помощники (40 баллов)

О чём просил олень финку?

ОТВЕТ

alt: Дать Герде силу двенадцати богатырей

description:
Дать Герде силу двенадцати богатырей.

назад

alt: Помощники (50 баллов) “Ишь ты, бродяга!

description:
Помощники (50 баллов)

“Ишь ты, бродяга! Хотела бы я знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой бегали на край света? ”
Кто и о ком сказал эти слова?

ОТВЕТ

alt: Маленькая разбойница о Кае. назад

description:
Маленькая разбойница о Кае.

назад

description:
Вывод (10 баллов)

Почему Герду не задевает осколок зеркала?Почему именно Кай стал пленником Снежной королевы?

ОТВЕТ:

alt: назад

description: назад

description:
Вывод (20 баллов)

Что, по- вашему, было главным в дружбе Кая и Герды?

ОТВЕТ

description: назад

description:
Вывод (30 баллов)

Почему же Герда победила
Снежную
королеву?

ОТВЕТ

description:
«Красота живого сердца победила красоту льда!»Сердце девочки было очень горячим, в нем не было места для холода.В сердце Герды жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, готовая на подвиг, любовь действенная, любовь, которая смогла преобразить   человека.

назад

description:
Вывод (40 баллов)

Задай вопрос одноклассникам

ОТВЕТ

description: назад

alt: Вывод (50 баллов) Чему учит сказка «Снежная королева»? назад

description: назад

description: назад

intro: Презентация предназначена для обучающихся 5-х классов . Может быть использована как материал к уроку в процессе изучения зарубежной литературы, так и в качестве методического материала к внеклассному мероприятию по литературе.

tags: Снежная королева

tags: Презентация к уроку

title: Викторина по сказке Ганса Христиана Андерсена "Снежная королева", 5 класс


file_name: Здравствуй, школа!.pptx

alt: Здравствуй, школа!

description: Здравствуй, школа!

alt: Первый раз в первый класс..

description: Первый раз в первый класс..

alt: Страна знаний

description:
Страна
  знаний

alt: День знаний!

description: День знаний!

alt: 1 класс!

description:
1
 класс!

alt: 1 сентября! 1 сентября! 1 сентября! 1 сентября

alt: 1 «А» 1 «А» 1 «А» 1 «А»

description:
1 «А»

1 «А»

1 «А»

1 «А»

alt: 1 «А»

description: 1 «А»

alt: 1 сентября

description:
1
сентября

alt: Первый раз в первый класс!

description:
Первый раз
в первый класс!

alt: Интернет-ресурсы: Дети 1 http://i03 7

description:
Интернет-ресурсы:

Дети 1 http://i03
7.radikal.ru/0712/11/4b70ccab6bbc.png
Рамка.Дети 1 http://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.png
Мальчик 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/m/malch/malch61.png
Мальчик 2 http://s40.radikal.ru/i087/0811/04/5739e538e23d.png
Дети 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva344.png
Дети 3 http://s50.radikal.ru/i128/1005/56/b17d8f879d67.png
Дети 4 http://img-fotki.yandex.ru/get/6443/981986.25/0_831d3_b6953e8_orig
Дети 5 http://s56.radikal.ru/i151/0811/1e/c06dc9525595.png
Дети 6 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva345.png
Рамка.Дети 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva372.png

description:
12. Дети 7 http://antalpiti.ru/files/99604/detki15.png
13. Дети 8 http://img-fotki.yandex.ru/get/6702/981986.25/0_831fb_
3ced3280_orig

14. Девочка на велосипеде http://antalpiti.ru/files/99604/devochka_na_velosip.png
15. Девочка 1 http://antalpiti.ru/files/99604/shkolniki_7.png
16. Девочка 2 http://antalpiti.ru/files/99604/mal_uchenica.png
17. Мальчик 2 http://antalpiti.ru/files/99604/shkolniki_8.png
18. Мальчик 3 http://antalpiti.ru/files/99604/mal_uchenik.png
19.Дети 9 http://bezformata.ru/content/Images/000/021/490/image21490427.jpg
20. Дети 10 http://festival.1september.ru/articles/636421/presentation/img11.JPG
21. Дети 11 http://antalpiti.ru/files/99604/deti_i_kniga.png
22. Дети 12 http://antalpiti.ru/files/99604/shk_otkryt.png

alt: Девочка 3 https://encrypted-tbn1

description:
Девочка 3 https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTLF5deBntmJJ7RYEP-l_eWkrGbnXiQqtjyBgZ9mT5aGTk2odncqg
Дети 13 http://antalpiti.ru/files/99604/pervoklash.png
Мальчик 4 http://antalpiti.ru/files/99604/shk_otkrytka.png
Земной шар. Дети 1 http://antalpiti.ru/kartinki/detki/detki-2/
Земной шар. Дети 2 http://antalpiti.ru/files/99604/detki1.png
Колокольчик http://3.bp.blogspot.com/-ljG7MlOfpvo/UNWli9wiGyI/AAAAAAAAHR4/bHUhwxt9I8s/s1600/navidad0821-1600x1200.jpg
Рамка 3 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda94.png
Лист клена http://s53.radikal.ru/i142/0808/90/a52ff5635b00.png
Осенняя ветка
http://jpiros.bloglap.hu/kepek/oszi_kepdisz101.png
Осенние листья 1 https://lh6.ggpht.com/GxDD0ZdldQxcDI_8fx6-XDlRe88iaqDGV1YJpj6N7Fo8d3zBoMk7W96pDcxNzmKn7OhQNQ=s85

alt: Осенние листья 2 http://lenagold

description:
34. Осенние листья 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/klen/klen48.png
35. Рамка с осенними листьями http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/l/list/kras/list55.png
36. Мудрая сова http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=qbDT6qPOorF6JM&tbnid=5Kp-8UEDcHmqIM:&ved=&url=http%3A%2F%2Fsacral-terra.ru%2Finformation&ei=QSgSUt6wH8WU4AT044GwAg&bvm=bv.50768961,d.bGE&psig=AFQjCNExhIdXrXJWZ_QPVGwF0WDNn2HK3Q&ust=1377008065877617
37. Школьная доска 1 http://s017.radikal.ru/i409/1110/cb/3a2ab908b856.png
38. Школьная доска 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dosk/dosk145.png
39. Книга 1 http://i010.radikal.ru/0805/ca/88bca000dd61.png
40. Рамка 4 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda133.png

alt: Солнышко 1 http://img5.dreamies

description:
41. Солнышко 1 http://img5.dreamies.de/img/352/b/2e3cw2hjsih.gif
Книга 2 http://s49.radikal.ru/i123/0908/5b/b940ac4ce325.png
Стакан с карандашами 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda28.png
Птичка http://s48.radikal.ru/i122/0810/c0/4b50ea9b69bd.png
Солнышко 2 http://lenagold.ru/fon/clipart/s/soln/solna21.png
46. Герберы http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/tc/tcvet/ora/tcvet114.png
47. Карандаши http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda140.png
48. Линейка http://s56.radikal.ru/i151/0908/11/2674b6e5774b.png
49. Краски http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kras/kras90.png
50. Ларец с игрушками http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/i/igr/igru26.png
51. Шары 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd55.png
52. Шары 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd72.png
53. Буратино http://900igr.net/datai/informatika/Risunki-dlja-slajdov/0004-005-Risunki-na-slajdakh.png

title: Презентация на тему: "Здравствуй, школа!"


file_name: Викторина про пингвинов.pptx

alt: Викторина про пингвинов Автор:

description:
Викторина про пингвинов

Автор: Бичевая Ирина Александровна          педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

alt: Какой пингвин считается самым быстрым?

description:
Какой пингвин считается самым быстрым?

Папуанский  субантарктический

Хохлатый пингвин

Золотоволосый  пингвин

alt: Какие пингвины ходят «вразвалку»?

description:
Какие пингвины ходят «вразвалку»?

Императорские

Антарктические

Пингвины Гумбольдта

description:
На каком острове обитают императорские пингвины?

Жуэнвиль

Остров Тринити

Южная Джорджия

alt: Где обитают антарктические пингвины?

description:
Где обитают антарктические  пингвины?

В Австралии

В Арктике

В Южных морях

description:
С кем по соседству живут королевские пингвины?

С морскими котиками

С бакланами

С морскими слонами

alt: Что такое «сверхлинька» у пингвинов?

description:
Что такое «сверхлинька» у пингвинов?

Смена оперенья один раз в месяц

Смена оперенья 2 раза в месяц

Смена оперенья каждую неделю

description:
Где обитает малый пингвин, который находится на грани исчезновения?

В Новой Зеландии

В Антарктиде

В Австралии

alt: Какие пингвины живут в лесах Новой

description:
Какие пингвины живут в лесах Новой Зеландии?

королевские

золотоволосые

хохлатые

alt: Где обитает пингвин Шлегеля? В

description:
Где обитает пингвин Шлегеля?

В Атлантике

В Северном океане

В Тихом океане

description:
Где высиживают яйца королевские и императорские пингвины?

В снежных гнездах

В каменных норках

В наседных сумках

description:
Какой континент считается самым холодным на Земле?

Антарктида

Правильный ответ

alt: Какие пингвины живут в Антарктиде?

description:
Какие пингвины живут в Антарктиде?

Магеллановы

Большие хохлатые

Императорские

description:
Самая питательная рыба для пингвинов - это?

Сардина Магеллана

Сельдь Магеллана

Анчоус Магеллана

alt: Какой пингвин является самым редким на

description:
Какой пингвин является самым редким на Земле?

Желтоглазый

Золотоволосый

Большой  хохлатый

description:
Какие пингвины живут в Перу и объединяются с поморниками?

Желтоглазые

Пингвины Шлегеля

Пингвины Гумбольдта

description:
Какой вид пингвинов является самым многочисленным?

Королевский

Императорский

Золотоволосый

description:
Сколько всего видов пингвинов существует на Земле?

12

15

18

description:
Где обитает самый маленький (всего 50см) на Земле пингвин?

В Австралии

В Новой Зеландии

На Галапогосских островах

description:
В каком городе живут 3 тысячи африканских пингвинов?

Йоханнесбург

Ньюкасл

Кейптаун

description:
Какой пингвин не откладывает яйца на льду, а гнездится на скалах Антарктиды?

Магелланов

Шлегеля

Адели

alt: Из чего делают гнезда пингвины

description:
Из чего делают гнезда пингвины Адели?

Из веток и земли

Из льда и снега

Из камешков

alt: Кто строит гнезда у пингвинов Адели?

description:
Кто строит гнезда у пингвинов Адели?

Самки и самцы вместе

Только самки

Только самцы

alt: Где обитает желтоглазый пингвин?

description:
Где обитает желтоглазый пингвин?

В Антарктиде

В Австралии

В Новой Зеландии

alt: Какой вид пингвинов обитает в пустыне

description:
Какой вид пингвинов обитает в пустыне Патагонии?

Желтоглазый

Адели

Магелланов

alt: Пингвин – это птица или рыба? гибрид рыба птица

alt: Какой пингвин занесен в Международную

description:
Какой пингвин занесен в Международную Красную книгу?

Пингвин  Адели

Императорский           пингвин

Великолепный или желтоглазый

description:
Как зовут пингвинов из мультсериала «Мадагаскар»?

Шкипер, Ковальски, Рико, рядовой «Прапор»

Правильный ответ

description:
Главные герои мультфильма о приключениях пингвинов Адели?

Лоло и Пепе

Правильный ответ

alt: Конец викторины

description: Конец викторины

alt: Автор шаблона учитель начальных классов

description:
http://allpolus.com/scrap-sets/432398-skazochnyy-zimniy-skrap-nabor-frosty-and-friends.html
https://phonoteka.org/uploads/posts/2021-05/1621821322_5-phonoteka_org-p-fon-pingvini-iz-madagaskara-5.png

Автор шаблона учитель начальных классов ГБОУ «Антрацитовская ООШ №19» ЛНР Чумаченко Галина Григорьевна

intro: Данный ресурс выполнен в программе PowerPoint с использованием триггеров и управляющих кнопок. Викторина посвящена необычным животным - пингвинам. Многие читали и смотрели о них, но не все, наверное, знают все. Поэтому, участвуя в викторине, дети и взрослые вспомнят и пополнят свои знания об этих животных.

title: Интерактивная викторина "Про пингвинов" (4-5 классы)


file_name: интеллект карта.pptx

description:
Использование метода
 интеллект – карт
 на внеклассных занятиях как средства
развития мотивации к предмету.

description: Метод  интеллект-карт  создан  американским  учёным  и  бизнесменом  Тони  Бьюзеном.

alt: Законы построения интеллект-карт

description:
Законы построения интеллект-карт

Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в
центре листа. Лист располагается горизонтально (ландшафт).

alt: Законы построения интеллект-карт

description:
Законы построения интеллект-карт

От центрального образа рисуются ветки первого уровня, на которых записываются слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

alt: Преимущества применения метода интеллект-карт создание ясных и понятных образов максимальная отдача от прочтения книг/учебников; подготовка и планирование проектов; ускорение запоминания, улучшение его качества; мотивация; активизация…

description:
Преимущества применения метода интеллект-карт

  создание ясных и понятных образов
  максимальная отдача от прочтения книг/учебников;
  подготовка и планирование проектов;
  ускорение запоминания, улучшение его качества;
  мотивация;
  активизация творческих процессов;
  развитие ассоциативного мышления;
  развитие образного мышления;
  средство организации совместной деятельности;
  экономия времени.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: масленица.pptx

alt: Муниципальное учреждение дополнительного образования» «Детско-юношеский центр «Максимум» города магнитогорска

description:
«Муниципальное учреждение дополнительного образования»«Детско-юношеский центр «Максимум» города магнитогорска

Открытое занятие на тему:
«МАСЛЕНИЦА»

Магнитогорск 2023

Разработал:
Педагог дополнительного образования
 высшей квалификационной категории
Рябченко С.А.

 изготовление куклы  «Домашняя Масленица»

description:
Масленица – некогда языческий праздник в честь бога солнца  - Ярилы, торжественное прощание с Зимой и встреча Весны.
Это самый веселый, народный и сытный праздник, длящийся целую неделю.

Что за праздник – Масленица ?

2

description:
Масленица берет начало еще в языческих традициях наших далеких предков – древних славян, которые  в конце февраля – начале марта устраивали проводы Зимы – праздник, посвященный рождающемуся Солнцу.
Поэтому символ этого старинного праздника – блин, как знак Солнца

3

description:
Главная героиня праздника – Масленица, воплощенная в чучеле. Изготавливали чучело в старину всем селом – как правило, из соломы (причем каждый двор должен был внести свою лепту – пучок соломы или тряпьё). Чучело наряжали в женскую одежду, повязывали платок.

4

description:
А как еще называют Масленицу?

Сырная неделя

Блинница

Целовальница

Масленая неделя

Маслена

Объедуха

5

alt: Каждый день Масленицы имеет свое название и обряды 6

description:
Понедельник – Встреча

В первый день – «встречу» делали куклу Масленицу

Куклу наряжали, усаживали в сани и везли на гору

7

description:
Вторник – Заигрыши

Все ходили и поздравляли друг друга с праздником

Выпрашивали блины, пели песни, шутили, играли

8

description:
Среда – Лакомки

В этот день зять приходил к тёще на блины. В этот день тёща демонстрировала расположение мужу своей дочери. Кроме зятя, тёща приглашала и других гостей.

9

description:
Ряженые веселили народ, устраивали целые представления

Народ предавался всевозможным потехам:
ледяным горам
балаганам, качелям
катаниям на лошадях
 карнавалам
кулачным боям
шумным пирушкам

Четверг – Широкий разгул

10

description:
Пятница – Тёщины вечерки

В этот день с ответным визитом тёща приходила в гости к зятю. Блины в этот день пекла дочь – жена зятя. Тёща приходила в гости со своими родственниками и подругами, а зять должен был продемонстрировать свое расположение к тёще и её близким.

11

alt: Суббота – Золовкины посиделки

description:
Суббота – Золовкины посиделки

Шестой день - «проводы Масленицы» - куклу возили по всему селу

Шла большая толпа ряженых, все пели, шутили, плясали

12

description:
Прощеное Воскресенье

На седьмой день - «прощённый» - разводили костер и сжигали чучело, тем самым  провожали Зиму

13

alt: Изготовление куклы «Домашняя Масленица» 14

description:
Нам понадобится:

Лоскут ткани  20х20 см для головы
Два лоскута 10х20 см для рук
Два цветных лоскута 20х20 см для юбки
Лоскут для косынки
Немного синтепона для головы

15

alt: В белый лоскут помещаем наполнитель 16

description:
В белый лоскут помещаем наполнитель

16

alt: Оформляем голову 17

description:
Оформляем голову

17

alt: Делаем скрутку для рук с уголка 18

description:
Делаем скрутку для рук с уголка

18

alt: Скрутку для рук привязываем в районе шеи 19

alt: Привязываем обе руки Нитки не отрываем либо оставляем длинные концы для закрепления юбки 20

description:
Лоскуты для юбки складываем по диагонали

Нижний лоскут кладется горизонтально прямым углом вниз
Верхний лоскут вертикально, прямым углом по левую руку куклы

21

alt: Загибаем нижний лоскут к центру 1 2

description:
Загибаем нижний лоскут к центру

1

2

Верхний  лоскут загибаем от левой руки к правой (на кукле)

22

description:
Нижний лоскут со спины от левой руки загибаем к центру

Верхний  лоскут загибаем за спину

1

2

23

alt: Надеваем косынку. Домашняя Масленица готова ! 24

description:
Надеваем косынку.Домашняя Масленица готова !

24

alt: Масленичная викторина 25

description:
Масленичная викторина

25

description:
От какого слова происходит название праздника Масленица?

От слова "масса"
От слова "масло"
От слова "Масяня"

От слова «масло»

26

alt: В честь какого бога празднуется

description:
В честь какого бога празднуется Масленица?

Бога Перуна
Бога Урана
Бога Ярила

Бога Ярила

27

alt: Какое блюдо обязательно готовят на

description:
Какое блюдо обязательно готовят на Масленицу?

Холодец
Блины
Щи

Блины

28

alt: Символом чего является блин?

description:
Символом чего является блин?

Луны
Марса
Солнца

Солнца

29

alt: Кто из этих персонажей связан с

description:
Кто из этих персонажей связан с Масленицей?

Скоморох
Клоун
Леший

Скоморох

30

description:
В какой из дней Масленичной недели принято просить друг у друга прощение?

Среда
Воскресенье
Пятница

Воскресенье

31

alt: Как называется пятый день Масленицы?

description:
Как называется пятый день Масленицы?

Лакомка
Тёщины вечёрки
Широкий пир

Тёщины вечёрки

32

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: "Масленица"


file_name: Тема 1.1. Основные понятия.pptx

alt: Аддитивные технологии

description: Аддитивные технологии

alt: Аддитивные технологии (Additive

description:
Аддитивные технологии
 (Additive Manufacturing – от слова аддитивность – прибавляемый) – это послойное наращивание и
синтез объекта с помощью компьютерных 3d технологий.

description: 3D технологии - это технологии, позволяющие преобразовать какую-либо физическую модель в 3D режиме.

description: 3D-моделирование — это процесс создания трёхмерной модели объекта. Задача 3D-моделирования — разработать визуальный объёмный образ желаемого объекта.

description: Трёхмерная графика — раздел компьютерной графики, посвящённый методам создания изображений или видео путём моделирования объёмных объектов в трёхмерном пространстве.

description:
3Д прототипирование — это процесс создания трёхмерного
прототипа объекта.

description: 3Д модель – это результат 3Д моделирования или 3Д сканирования, объемное цифровое изображение реального или вымышленного объекта. Такие модели проектируются как на основе чертежей, фотографий и эскизов, так и элементарно «из головы».

alt: КЛЮЧЕВАЯ 3D-ТЕРМИНОЛОГИЯ

description: КЛЮЧЕВАЯ 3D-ТЕРМИНОЛОГИЯ

description:
Полигональная геометрия

Полигоны – наиболее часто используемый в 3D тип геометрии. И, хотя, полигоны и используются в большинстве случаев, иногда возникает необходимость в идеально гладкой поверхности. И тут на помощь приходят сабдивы и NURBS.

description:
NURBS

NURBS расшифровывается как non-uniform rational b-spline. В основном используются для создания очень засмуженных объектов. Так, для создания гладкой поверхности с помощью NURBS не нужно так много вертексов, как нужно при полигональном моделлинге. Плоскость, созданная с помощью NURBS, всегда определяется 4 вертексами.

description:
Сабдивы
Сабдивы, которые иногда также называются NURMS (non-uniform rational mesh smooth), относятся к полигональной геометрии. Сабдивы работают по принципу полигональной геометрии, которая смузится автоматически. Например, на изображении выше можно увидеть полигональную сферу, заключенную в куб, которая и является примером сабдивов. Можно сказать, что сабдивы – это сочетание полигональной и NURBS-геометрии.

description:
Фейсы
Фейс – очень важная часть 3D-полигона. Фейс – это плоскость, которая образуется между тремя и более эджами и делает видимым полимеш. Шейдер назначается именно на фейсы.

description:
Вертексы

Вертекс – самый маленький компонент полигональной модели, который фактически является точкой в 3D-пространстве. Полигональная модель создается путем соединения вертексов, с помощью которых геометрии также можно придавать форму.

description:
Эджы

Эдж является компонентом полигона, который определяет форму модели. Геометрию можно также изменять путем позиционирования эджей. Две точки в 3D-пространстве или вертексы образуют эдж. Вертексы, эджи и фейсы являются компонентами, которые задают форму полигонального объекта.

alt: Топология Полигональная, NURBS и

description:
Топология
Полигональная, NURBS и NURMS геометрия состоит из вертексов, эджей и фейсов.
Топология – это набор фейсов, вертексов и эджей.

description:
Треугольник

Треугольник – это самый простой полигон, у которого три стороны или эджа соединяются с помощью трех вертексов, образуя трехсторонний фейс. В моделировании треугольников обычно стараются избегать, поскольку они обычно некорректно деформируют геометрию при анимации и пр.

description:
Квад

Квад – это полигон, у которого четыре стороны или эджа соединяются вертексами, образуя четырехсторонний фейс. В моделировании 3D-дизайнеры обычно придерживаются именно квадов. Квады – это залог хорошей топологии, а также того, что при анимации геометрия будет деформироваться корректно.

description:
N-гон

N-гон – это полигон, у которого 5 и более сторон, соединенных пятью и более вертексами. N-гонами обычно считаются именно пятиугольники, однако это совершенно необязательно. N-гонов нужно тщательно избегать, поскольку они могут вызвать проблемы как на рендере, так и при текстурировании, а также анимации.

description:
Экструд

Экструд – один из основных приемов моделирования. С помощью операции экструд из фейса, эджа или вертекса обычно вытягивается геометрия. Так, простой кубик можно легко превратить в сложную геометрию благодаря экструду. Эти проэкструженные эджи или фейсы можно редактировать так же, как и любой другой компонент геометрии.

description:
Эджлуп

Эджлуп – это серия эджей, где последний эдж соединяется с первым, образуя петлю или кольцо. Эджлупы очень важны для создания hard-эджей или органических моделей. Например, рука будет корректно деформироваться, при наличии достаточного разрешения, в частности, если геометрия вокруг локтевого джоинта содержит эджлуп.

description:
Бевел

Бевел – это фаска или закругление эджей меша. При бевеле каждый вертекс и эдж трансформируются в новый фейс. В реальном мире у объектов редко бывают твердые ребра или эджи. Благодаря бевелу модель выглядит менее CG.

description:
Пивот

Пивот – это центральная точка 3D-модели, относительно которой происходит масштабирование, перемещение или вращение. При этом пивот можно спокойно перемещать. Например, если пивот двери или окна переместить в петли, то программа будет знать, относительно чего вращать дверь или окно.

description:
Нормали

3D-редакторы используют нормали для определения направления луча света, который отражается от геометрии. Это очень важно для контроля того, как свет взаимодействует с различными материалами 3D-объектов.

alt: Инстансы При работе с рядом 3D-объектов в какой-то момент возникнет необходимость создания многочисленных копий одного объекта, например, сотен деревьев или деревянных планок, из которых состоит…

description:
Инстансы

При работе с рядом 3D-объектов в какой-то момент возникнет необходимость создания многочисленных копий одного объекта, например, сотен деревьев или деревянных планок, из которых состоит забор. Инстанс – это копия объекта, которая наследует всю информацию оригинального объекта, при этом компьютеру уже не нужно пересчитывать тучу ненужной информации.

description:
Цифровой скалптинг

При создании 3D-моделей в таких приложениях, как Maya, рабочий процесс заключается в работе с вертексами и эджами, на протяжении которого достигается желаемый результат. При таком подходе довольно сложно добиться мелких деталей, особенно это относится к органике. В таком случае на помощь приходит цифровой скалптинг, при котором моделлер работает с моделью так же, как и классический скульптор.
Всевозможные морщины, царапины и прочие мелкие детали создаются в интерактивном режиме, при котором необходимость работы с эджами и вертексами полностью отпадает.

title: Основные понятия аддитивных технологий


file_name: ПЛА 1 ТЭЛА 1 ПРАКТИКА Духовная культура.pptx

description:
ПРАКТИКУМ

Духовная	культура личности и общества.

description:
1. Используя текст учебника, заполните таблицу

2.

description:
3. Прочитайте высказывания. Какой смысл вкладывают авторы в понятие долга?
Платон: «Долг - это уважение к праву другого»; «Наша честь состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее, если оно еще может стать совершеннее».
Конфуций: «Благородный муж превыше всего почитает долг. Благородный муж, наделенный отвагой, но не ведающий долга, может стать мятежником. Низкий человек, наделенный отвагой, но не ведающий долга, может пуститься в разбой».
А. Смит: «Долг - это уважение к общим правилам нравственности».
И. Бентам: «Сознание долга, привязывающее человека к его обязательствам, есть не что иное, как сознание высшего интереса, который одерживает в нем верх над интересами низшего порядка».
Г. Гегель: «Что есть долг? Пока что у нас нет другого ответа, кроме следующего: совершать правое дело и заботиться о собственном благе и о благе ... других».
И. Гёте: «Долг - это любовь к тому, что сам приказываешь себе».
И. Кант: «Долг! Ты возвышенное, великое слово, в тебе нет ничего приятного, что льстило бы людям ... перед тобой замолкают все склонности, хотя бы они тебе втайне и противодействовали, - где же твой достойный тебя источник и где корни твоего благородного происхождения ... Это может быть только то, что возвышает человека над самим собой ...»

alt: ПОНЯТИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Церковь А. это форма мировоззрения, одна из сфер духовной жизни общества, социальных групп, индивидов, в которой освоение мира осуществляется через его разделение на…

description:
ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Церковь

А. это форма мировоззрения, одна из сфер духовной жизни общества, социальных групп, индивидов, в которой освоение мира осуществляется через его разделение на «земной», воспринимаемый органами чувств, и потусторонний - «небесный», сверхъестественный, сверхчувственный.

Культ

Б. это способ существования религиозного сознания, особое настроение, переживание, характеризующее внутреннее состояние человека.

Религия

В. это система утвердившихся ритуалов, обрядов, религиозных специфических действий, догматов.

Вера

Г. это совокупность взглядов, теорий, представлений, религиозных чувств, традиций, верований, отражающих отношение верующих к сверхъестественным силам.

Секта

Д. это широкое объединение, принадлежность к которому определяется, как правило, не свободным выбором индивида, а традицией.

Прозелитизм

Е. это оппозиционное течение по отношению к тем или иным религиозным направлениям

Шариат

Ж. это одна из ранних форм религии, суть которой - вера в сверхъестественное родство между человеческими группами (родами), животным и растительным миром, иногда явлениями природы и неодушевленными предметами.

Тотемизм

З. это действия и обряды, совершаемые с целью повлиять сверхъестественным путем на явления природы, животных или человека

alt: ПОНЯТИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Анимизм И

description:
ПОНЯТИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Анимизм

И. это растение или животное, воспринимаемые как реальный предок, от которого магическим образом зависели жизнь и благополучие рода в целом и каждого его члена в отдельности.

Тотем

К. это поклонение неодушевленным предметам, которым приписываются сверхъестественные свойства; объектами поклонения могут быть любые предметы естественного или искусственного происхождения.

Магия

Л. это вера в духовные сущности, заключенные в пред метах или существующие отдельно от них.

Фетишизм

М. это обожествление сил природы.

Религиозное сознание

Н. это стремление обратить в свою веру лиц другого исповедания, горячая преданность вновь принятой вере и пропагандистская активность.

Язычество

О. это свод норм мусульманского права, морали, религиозных предписаний и ритуалов, призванный охватить всю жизнь мусульманина от рождения до могилы.

alt: 7. Заполните таблицу.

description: 7. Заполните таблицу.

title: Обществознание. Практическая работа: "Духовная культура"


file_name: Система счисления.pptx

alt: Система счисления Предмет ИНФОРМАТИКА

description:
Система счисления

Предмет ИНФОРМАТИКА
Разработал преподаватель М.Е.Дасаева

alt: Цели урока : обучающие : ввести основные понятия по системам счисления; дать представление о позиционной и непозиционной системах счисления; сформировать понимание основ систем счисления

description:
Цели урока:

обучающие: ввести основные понятия по системам счисления; дать представление о позиционной и непозиционной системах счисления; сформировать понимание основ систем счисления.
развивающие: развитие мышления, умения и навыков систематизации материала, возможности уметь делать сравнительные выводы;
воспитательные: воспитывать упорство в достижении цели; воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

description:
Система счисления

Система счисления – представление числа определенным набором символов.
Системы счисления бывают непозиционные (единичная, римская) и позиционные (десятичная, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и т.д.).
Позиционной называется система счисления, в которой количественное значение каждой цифры зависит от ее места (позиции) в числе.
Непозиционной называется система счисления, в которой количественное значение каждой цифры не зависит от ее места (позиции) в числе. Основанием позиционной системы счисления называется возводимое в степень целое число, которое равно количеству цифр в данной системе.

alt: Система счислений (кодировка чисел)

description:
Система счислений (кодировка чисел)

Кодировка числовой информации в компьютере производится на основе представления привычных нам десятичных чисел в так называемой двоичной системе счисления. В компьютерах также используют шестнадцатеричную систему счисления).

Вес позиции

1

10

100

1000

10000

100000

1000000

10000000

цифра

7

8

1

2

7

5

4

6

Представим десятичное число 64572187 в весовом виде
64572187= 7*1+8*10+1*100+2*1000+7*10000+5*100000+4*1000000+6*10000000
Или в виде таблицы
Видно, что веса являются  десятичной системой счисления  являются членами геометрической прогрессии, знаменателем такой прогрессии выступает число 10.

alt: Система счислений (кодировка чисел)

description:
Система счислений (кодировка чисел)

В двоичной системе счисления все просто. Основание равно 2. Обозначение чисел выполняется только двумя символами 0 и 1.
И числовой ряд двоичных чисел выглядит так: 0, 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000 и так далее.
Восьмеричная система использует 8 знаков для обозначения чисел: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. И числовой ряд восьмеричных чисел выглядит так: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 … Следует обратить внимание, что после 7 идет двузначное число 10, так как знаков всего восемь и происходит сдвиг разрядной сетки.
Шестнадцатеричная система имеет основание 16. Она применяет в качестве символов арабские цифры от 0 до 9 и затем буквы латинского алфавита A, B, C, D, E, F.10. В числовом ряду шестнадцатеричных чисел после 9 идет А, а после F идет 10.

description:
Десятичные

Шестнадцатеричные

Двоичные

0

1

2

10

3

11

4

100

5

101

6

110

7

111

8

1000

9

1001

10

A

1010

11

B

1011

12

C

1100

13

D

1101

14

E

1110

15

F

1111

16

10

10000

Соответствие чисел в различных системах счисления

alt: Система счислений (кодировка чисел)

description:
Система счислений (кодировка чисел)

Основанием системы счисления называется количество цифр, используемых для записи числа. Так, 1078 – это восьмеричное число, 10710 – десятичное число, 10716 – шестнадцатеричное число.
Все рассмотренные системы счисления являются позиционными, то есть значение каждой цифры зависит от ее позиции в записи числа.
Число в позиционной системе счисления можно представить в виде суммы произведений составляющих его цифр на соответствующие степени основания системы:

alt: Система счислений (кодировка чисел)

description: Система счислений (кодировка чисел)

alt: Система счислений (кодировка чисел)

description: Система счислений (кодировка чисел)

alt: Перевод двоичных чисел в десятичные

description:
Перевод двоичных чисел в десятичные

Как перевести двоичное число в десятичное

Двоичное число надо представить в виде суммы произведений составляющих его цифр на соответствующие степени числа 2, а затем вычислить полученную сумму.

alt: Степень числа 2

description: Степень числа 2

description:
Домашнее задание:

Перевести двоичные числа в десятичные
1).   10000000
2).  110011010

description:
Перевод шестнадцатеричных чисел в десятичныеСтепени числа 16:                     16  =1         16 =16         16 =256         16 =4096       16 =65536

Как перевести шестнадцатеричное число в десятичное

Шестнадцатеричное число надо представить в виде суммы произведений составляющих его цифр на соответствующие степени числа 16, а затем вычислить полученную сумму. При этом цифры A, B, C, D, E, F надо заменить соответственно на 10, 11,12,13,14 или 15.

description:
Домашнее задание

Упражнения: Перевести шестнадцатеричные числа
4). 37
 5). FF
6). 3EC

alt: Перевод десятичных чисел в двоичные

description:
Перевод десятичных чисел в  двоичные

Как перевести десятичное число в двоичное

Десятичное число надо последовательно делить нацело на 2, а затем выписать результат из остатков деления справа налево.

alt: Домашнее задание Упражнение:

description: Домашнее заданиеУпражнение: Перевести десятичное число 325 в двоичное.

description:
Перевод десятичных чисел в  шестнадцатеричные

Как перевести десятичное число в шестнадцатеричное

Десятичное число надо последовательно делить нацело на 16, а затем выписать результат из остатков деления справа налево.  При этом остатки деления 10, 11,12,13,14 или 15  надо заменить соответственно на цифры A, B, C, D, E, F.

description:
Кодировка  изображений

Изображения на экране компьютера разбиваются на маленькие квадратики – пикселы. Чем больше пикселов, тем качественнее изображение.
Каждый пиксел имеет свой цвет, который складывается путем смешивания трех основных цветов:
Красный         Red            R
Зеленый         Green        G                  Палитра RGB
Синий             Blue             B

description:
Кодировка  изображений

Различаются 256 оттенков каждого цвета:  по номерам от 0 до 255. Значит, всего из 256 оттенков трех основных цветов можно образовать
2  * 2  * 2  = 256 *256 *256 16,7 млн. цветов.
Каждый оттенок основного цвета хранится в одном байте.  Число 255 в двоичном виде представляется восемью единицами. Значит, цвет пиксела хранится в трех байтах.  В графическом редакторе Paint цвет пиксела обычно задается тройкой чисел:
(0,0,0)  - черный, в двоичном виде: 00000000,00000000,00000000
(255,255,255) - белый, в двоичном виде:  11111111,11111111,11111111
(255,0,0)   - красный, в двоичном виде: 11111111,00000000,00000000
(0,128,128) - бирюзовый, в двоичном виде:00000000,10000000,10000000

description:
Контрольные вопросы

1. Что называется системой счисления?
2. Что понимается под основанием системы счисления?
3. Какая система счисления называется позиционной?
4. Как перевести двоичное число в десятичное?
5.Из каких чисел состоит:
Десятичная, двоичная, шестнадцатеричная с.сч.

intro: Система счисления

title: Презентация Система счисления


file_name: система воспитательной работы.ppt

description:
Система воспитательной работы классного руководителя

Выполнил:
учитель английского языка
МАОУ «Устанская СОШ»
Баева Е.А.

alt: Цель : создание единого воспитательного пространства как условия присвоения личностью общечеловеческих ценностей, развитие ее духовно-нравственного и интеллектуального потенциала, удовлетворение потребностей в самореализации

description:
Цель:
 создание единого воспитательного пространства как условия присвоения личностью общечеловеческих ценностей, развитие ее духовно-нравственного и интеллектуального потенциала, удовлетворение потребностей в самореализации

alt: Воспитательная система класса:

description:
Воспитательная система класса:

Цель  Мониторинг  Анализ  Проектирование воспитательной работы  Планирование работы по основным направлениям  Деятельность  Результат

alt: Компоненты воспитательной системы: индивидуально-групповой (совместная жизнедеятельность класса: учитель, ученик, родитель); ценностно-ориентационный ; функционально-деятельностный (совместная деятельность и общение в коллективе,

description:
Компоненты воспитательной системы:

индивидуально-групповой (совместная жизнедеятельность класса: учитель, ученик, родитель);
ценностно-ориентационный;
функционально-деятельностный (совместная деятельность и общение в коллективе, КТД);
пространственно-временной (формирование эмоционально-психологической и духовно-нравственной среды коллектива)
диагностико-аналитический (диагностика, анализ, оценка результативности)

description:
Направление «Отечество»

Цель: формирование гражданской позиции, патриотизма

Мероприятия:
классный час «Родина моя»,
акция «Вахта памяти»,
классный час «Отечества
верные сыны»,
экскурсия в музей,
классный час «Мальчик,
юноша, мужчина» и т.д.

description:
Направление «Природа»

Цель: экологическое воспитание учащихся, развитие потребности общения с природой, понимания ценности природы

Мероприятия:
экскурсия в пойму реки
Уста,
беседа «Экология
помещений»,
экологическая акция «Наш
дом – земля» и т.д.

description:
Направление «Здоровье»

Цель: формирование ценности здорового образа жизни, мотивации к ЗОЖ, профилактика вредных привычек

Мероприятия:
классный час «Спорт против
наркотиков»,
составление «Листа здоровья»,
учет нагрузки при выполнении
домашних заданий,
классный час «СПИД – чума
XX века»,
«День Здоровья» и т.д.

description:
Направление «Труд»

Цель: воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых отношениях

Мероприятия:
трудовой десант,
ремонт классной комнаты,
профориентационная работа,
классный час «Мое хобби» и
т.д.

description:
Направление «Красота»

Цель: воспитание стремления жить по законам красоты, формирование гуманистической морали

Мероприятия:
диагностика уровня
воспитанности,
конкурс «Рыцари и
принцессы»,
праздник «Золотая осень»,
классный час «В человеке
должно быть все прекрасно»,
классный час «Мое хобби» и
т.д.

description:
Направление «Дом»

Цель: налаживание связей с семьей и школой, укрепление роли семьи в формировании жизненной позиции школьников

Мероприятия:
совместные с родителями
поездки на природу,
праздники;
родительские  собрания:
«Ошибки воспитания. Чем они
чреваты для родителей?»,
«Физиологические и
психологические особенности
подростка» и др.,
классный час «Военная
летопись моей семьи»;
организация помощи семьям и
др.

description:
Направление «Интеллект»

Цель: обеспечение высокого уровня интеллектуального развития, расширение познавательной сферы учащихся

Мероприятия:
учет успеваемости;
изучение интеллектуальных
возможностей совместно с
учителями-предметниками;
классный час «Учись учиться»;
участие в интеллектуальных
конкурсах, викторинах,
олимпиадах;
индивидуальная работа с
целью коррекции
успеваемости

alt: Структура органов самоуправления

description: Структура органов самоуправления

intro: Презентация на тему "Система воспитательной работы классного руководителя "

классное руководство

group: Педагогика


file_name: Презентация Знаки больше, меньше, равно 1 класс.pptx

alt: Знаки «больше», «меньше» или «равно»

description:
1 класс

Знаки «больше», «меньше» или «равно»

alt: Пришла без красок И без кисти

description: Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья

alt: Что нам осень подарила

description: Что нам осень подарила

description:
Раскрась:

Первую фигуру слева синим цветом.

Третью фигуру справа красным цветом.

description:
Повторение написания цифры 1 и цифры 2 перед выполнением задания.

Число два записывают знаком -  цифрой 2.

Число один записывают знаком -  цифрой 1.

description:
Сравни числа (      ,     ,       )

>

<

2

2

2

2

1

1

1

1

=

>

<

=

>

<

=

Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно.
Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. Или в режиме демонстрации воспользоваться инструментом перо или  ручка.

alt: Сравни числа ( , , ) >

description:
Сравни числа (      ,     ,       )

>

ПРОВЕРЬ!

<

2

2

2

2

1

1

1

1

=

>

<

=

>

<

=

description:
Рассмотри рисунок. Переложи палочки из одной коробки в другую так, чтобы их стало поровну.

Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно.
Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.

description:
ПРОВЕРЬ!

Рассмотри рисунок. Переложи палочки из одной коробки в другую так, чтобы их стало поровну.

alt: Спасибо! МАТЕМАТИКА

description:
Спасибо!

МАТЕМАТИКА

title: Презентация к уроку математики "Знаки "больше", "меньше" или "равно"


file_name: родительское собрание №2 4 класс.ppt

alt: Родительское собрание №2 4 «Б» класс

description: Родительское собрание№2 4 «Б» класс.

alt: План собрания. Итоги 1 четверти

description:
План собрания.

  Итоги  1 четверти.
 Темы, изучаемые во 2-ой четверти 4 класса.
 Кризис взросления.
Внеклассные мероприятия.
 Разное.

alt: Итоги 1 четверти.

description: Итоги 1 четверти.

alt: Кризис взросления

description: Кризис взросления

alt: Внеклассные мероприятия в 1 четверти

description: Внеклассные мероприятия в 1 четверти.1. Игровая программа «День знаний» с мастер-классами в детском центре творчества.2.Экскурсия в музей электротранспорта.3. Весёлые старты.

alt: Внеклассные мероприятия во 2 четверти 1

description: Внеклассные мероприятия во 2 четверти1. 19 ноября мастер-класс по городецкой росписи в классе. Стоимость 360 рублей.2. 23 декабря «Ёлка» в актовом зале школы.

alt: Участие в школьных конкурсах 1

description: Участие в школьных конкурсах 1. «Животные русского леса»2 . «Осенние поделки»3. «Мир глазами детей»

description: Разное 1.Светоотражающие значки на одежде.2.Дорога в школу и домой (ответственность несут родители).3.Благодарность за проведение уборки в классе: Артёмовой О.С., Кондуковой О.А., Цапуриной О.В.4. Уборка в классе после 2 четверти.5. Заполнение бланков.6. Написать заявление на отказ от посещения кружков.

description:
7.Ведение дневника, тетрадей. 8.Расписание писать в среду на следующую неделю.
 9. Учебники. Закладки, обложки.
10. Внешний вид (деловой стиль одежды, волосы в порядке, сменная обувь).
11. Опоздание на 1 урок.

description: Каникулы с 28.12 по 15.01, 16.01 в школу.

alt: за сотрудничество!

description: за сотрудничество!

title: Родительское собрание №2 в 4 классе