alt: Тема урока: «Разгаданная тайна крови» (с элементами биологического исследования)

description:
Тема урока: «Разгаданная тайна крови»(с элементами биологического исследования)

Учитель биологии и химии
ГКОУ КШИ №1« Первый Московский кадетский корпус»

Запорожец Людмила Юрьевна

alt: Тема урока: «Разгаданная тайна крови»

description:
Тема урока: «Разгаданная тайна крови»

Сформировать у обучающихся знания о составе и функциях крови;
 Продолжить развивать умений работать с различными источниками информации;
Продолжить патриотическое воспитание на основе знакомства с жизнью и деятельностью отечественного ученого И.И.Мечникова.

Задачи урока:

description:
Древние греки приносили кровь в жертву своим богам

Древнегреческий врач Гиппократ назначал душевно больным кровь здоровых людей. Он думал, что в крови здоровых людей – здоровая душа.

description:
Внутренняя среда организма

Компоненты и их расположение

Кровь

Тканевая
жидкость

Лимфа

Сердце и
кровеносные
сосуды

Между
клетками
 тканей

Лимфатические
сосуды

description: Кровь – это особый вид соединительной ткани, заполняющая кровеносные сосуды.

alt: Химические элементы и соединения

description:
Химические элементы и соединения

Морская вода

Кровь

Na

30,5

39,0

Mg

3,8

0,5

Ca

1,2

1,0

K

1,8

2,6

Cl

55,2

45,0

CO2

0,5

11,0

Другие элементы

7,0

0,9

Химический  состав морской воды и крови (в %)

Состав плазмы крови: 90 % - вода10 % - растворенные вещества (белки, неорганические соли)

alt: Форменные элементы крови ЭРИТРОЦИТЫ

description:
Форменные элементы крови

ЭРИТРОЦИТЫ

ЛЕЙКОЦИТЫ

ТРОМБОЦИТЫ

description:
Эритроциты (в пер. с греческого «цитос» - клетка, «эритрос» - красный)

Белок - гемоглобин

Железо

description:
Цель работы:
 Выявить особенности  строения                                 эритроцитов крови
лягушки и человека.

Биологическое исследование

   «МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ    ИССЛЕДОВАНИЕ         КРОВИ   ЧЕЛОВЕКА    И   ЛЯГУШКИ»

alt: Инструктивная карточка Ход работы:

description:
Инструктивная карточка

Ход работы:
Настройте микроскоп к работе.
Рассмотрите микропрепарат крови лягушки. Обозначьте эритроциты.
Рассмотрите микропрепарат крови человека. Обозначьте эритроциты.

4. Сравните строение эритроцитов лягушки и человека. Результаты оформите в виде таблицы:

5. ВЫВОД: Какие эритроциты лягушки или человека имеют возможность переносить больше кислорода. Почему?

Эритроциты лягушки

Эритроциты человека

Признаки

Эритроциты лягушки

Эритроциты человека

Кол-во

Форма клеток

Относительная величина

Наличие ядра

alt: Лейкоциты (с греческого «цитос» -клетка, «лейкос» - белый)

alt: Илья Ильич Мечников (1845 – 1916)

description:
Илья Ильич Мечников (1845 – 1916)

Русский микробиолог и патолог. Открыл, что многие лейкоциты способны к амебоидному движению. Они захватывают и поглощают инородные частицы. Это явление И. И. Мечников назвал фагоцитозом, а сами
лейкоциты – фагоцитами,
что означает «клетки – пожиратели».

description:
Тромбоциты
(с греческого «цитос» - клетка, «тромбос» - сгусток, комок)

Свёртывание крови – это защитная реакция организма, препятствующая потере крови и проникновению в организм болезнетворных организмов.

alt: Механизм свертывания крови 1.

description:
Механизм свертывания крови

1.       При повреждении кровеносных сосудов тромбоциты разрушаются и в плазму выделяется фермент – тромбопластин.

2. Под его влиянием происходит целая цепная химическая реакция:
растворимый белок плазмы крови – фибриноген

Нерастворимый белок - фибрин

3. Нити фибрина образуют густую сеть – сгусток крови (тромб), который закрывает рану.

description:
В  ЗАКЛЮЧЕНИИ УРОКА:

 «Поставь диагноз пациенту…

Тренажер

Оформление листов самоконтроля

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация по теме "Кровь" по биологии 8 класс


file_name: 11 ур.9кл. черчение.ppt

description:
СОЕДИНЕНИЕ ВИДА  И  РАЗРЕЗА

9 класс
11 урок.

alt: ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАЗРЕЗА - УДАЛИТЬ

description:
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАЗРЕЗА

- УДАЛИТЬ ЛИНИЮ ВИДА

- ШТРИХОВЫЕ ЛИНИИ, КОТОРЫМИ БЫЛИ ИЗОБРАЖЕНЫ   ВНУТРЕННИЕ ОЧЕРТАНИЯ, ТЕПЕРЬ ОБВЕДЕНЫ СПЛОШНЫМИ ОСНОВНЫМИ ЛИНИЯМИ, ТАК КАК СЛАНОВЯТСЯ ВИДИМЫМИ

- ЗАШТРИХОВАТЬ ФИГУРУ СЕЧЕНИЯ

description:
Форма многих деталей не может быть выявлена только видом или разрезом

	Выполнять же два изображения – вид и разрез нерационально

alt: Допускается соединять на одном изображении часть вида и часть соответствующего разреза для выявления одновременно внутренней и наружной формы детали, для сокращения количества изображений, для упрощения…

description:
Допускается соединять на одном изображении часть вида и часть соответствующего разреза

для выявления одновременно внутренней и наружной формы детали,
для сокращения количества изображений,
для упрощения выполнения чертежа.

description:
Соединение половины вида и половины разреза

       Если вид и разрез – симметричные фигуры, то разрешается соединять половину вида и половину соответствующего разреза.

description:
Правила выполнения изображений соединения половины вида и половины разреза

Границей между видом и разрезом должна служить ось симметрии, тонкая штрихпунктирная линия.

Разрез располагается справа или снизу от оси симметрии.

На половине вида не должно быть штриховых линий (линий невидимого контура).

Нанесение размеров на чертеже имеет свои особенности.

description:
Нанесение размеров на чертеже, содержащем половину вида и половину разреза

Размерные линии, относящиеся к элементу детали, вычерченному только до оси симметрии (н-р, отверстия),  проводят несколько дальше оси и ограничивают стрелкой с одной стороны. Размер указывают полный.

Размеры внешней формы детали наносятся со стороны вида, а внутренней - со стороны разреза.

alt: Соединение части вида и части разреза

description:
Соединение части вида и части разреза

        Если вид и разрез – несимметричные фигуры, то допускается соединять часть вида и часть соответствующего разреза, границу между которыми  проводят сплошной тонкой волнистой линией.

alt: Соединение части вида и части разреза

description:
Соединение части вида и части разреза

Если линия контура, принадлежащая внутреннему очертанию предмета, совпадает с осью симметрии, на чертеже показывают больше половины разреза.

alt: Соединение части вида и части разреза

description:
Соединение части вида и части разреза

Если линия контура, принадлежащая внешнему очертанию предмета, совпадает с осью симметрии, на чертеже показывают большую часть вида.

alt: СОЕДИНЕНИЕ ПОЛОВИНЫ ВИДА И ПОЛОВИНЫ

description:
СОЕДИНЕНИЕ ПОЛОВИНЫ ВИДА
И ПОЛОВИНЫ РАЗРЕЗА

СПРАВА

РАЗРЕЗ

ВИД

alt: ГРАНИЦЕЙ МЕЖДУ ПОЛОВИНОЙ ВИДА

description:
ГРАНИЦЕЙ МЕЖДУ ПОЛОВИНОЙ ВИДА
 И ПОЛОВИНОЙ РАЗРЕЗА СЛУЖИТ
ШТРИХПУНКТИРНАЯ ОСЕВАЯ ЛИНИЯ

ЗАПОМНИТЕ  !!!

alt: СОЕДИНЕНИЕ ЧАСТИ ВИДА И ЧАСТИ

description:
СОЕДИНЕНИЕ ЧАСТИ ВИДА
И ЧАСТИ РАЗРЕЗА

alt: ГРАНИЦЕЙ МЕЖДУ ЧАСТЬЮ ВИДА И

description:
ГРАНИЦЕЙ МЕЖДУ  ЧАСТЬЮ ВИДА
 И ЧАСТЬЮ РАЗРЕЗА СЛУЖИТ
СПЛОШНАЯ ВОЛНИСТАЯ  ЛИНИЯ

ЗАПОМНИТЕ  !!!

title: СОЕДИНЕНИЕ ВИДА  И  РАЗРЕЗА


alt: Древний Китай

description: Древний Китай

description:
Конфуций (Кун Цю  孔丘)

Конфуцианство-учение о добродетели.

alt: Цинь Шихуан « Первый властилин

description:
                    Цинь Шихуан            « Первый властилин Цинь»

221 году до н.э. - Цинь объединил Китай.
Император- (от латин. Imperator «властитель», «военачальник»)

alt: Терракотовая армия

description: Терракотовая армия

alt: Великая Китайская стена

description: Великая Китайская стена

alt: Какова протяженность укрепления? 2

description:
1. Какова протяженность укрепления?
2. Сколько метров высота стены?
3. Каким способом китайские воины передавали сигнал об опасности?
4.Сколько всадников и пеших воинов могло пройти по стене вряд?

alt: Древний Китай Оценка (+ или -)

description:
Древний Китай

Оценка (+ или -)

Географическое положение

Реки

Основные занятия

Мудрецы

Кто объединил государство

Изобретения

description:
Домашнее задание:
п.21, Вопросы после параграфа устно

* Запись в тетрадь: Почему Конфуция почитали китайцы?
Поразмышляйте над его высказыванием: Красота есть во всем, но не всем дано это видеть.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro:
К учебнику: «Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс, Михайловский Ф.А., Изд. "Русское слово"»,
К уроку: § 20. Единое государство в Китае

title: Презентация по истории 5 класс "Древний Китай"


file_name: достопр=сти Елабуги.pptx

alt: «Люблю тебя, мой край родной »

description: «Люблю тебя, мой край родной»

description:
Красота родного края

Елабуга – небольшой, но один из древнейших городов Татарстана, расположенный вдоль берегов Тоймы и Камы, обладающий уникальным историческим и культурным богатством.
Следует отметить, что со стороны реки открывается удивительно красивый вид на город, причем не только в светлое, но и в темное время суток.

description:
Чертово городище

Чертово Городище – это самая популярная достопримечательность Елабуги и главный туристический символ города. Расположено на холме посреди равнины, с двух сторон оно окружено реками. Это сделало его удобным для обороны. В разные времена здесь были села и воинские укрепления, монастырь и мечеть, а теперь – лишь остатки строений. До сегодняшних дней дошла только каменная башня, да и то восстановленная. Практически все остатки городища в то время местные жители разобрали на камни для строительства своих домов.

alt: Здание педагогического университета

description:
Здание педагогического университета

Старинный педагогический университет, сейчас входит в состав Казанского федерального университета, расположен в старой части города, среди деревянных частных домов. Первокурсники побаиваются запутанных узких коридоров, где можно запросто заблудиться. Ранее здание имело домовую церковь, часть ее была отделена иконостасом из белого итальянского мрамора, элементы которого сохранились и сегодня. Этот памятник архитектуры стоит в окружении небольшого сада, являясь прекрасным местом для прогулок. История учебного заведения берет начало с конца 19 века от Епархиального женского училища, построенного на пожертвования Глафиры Стахеевой. Воспитанницы постигали здесь азы основных наук, закона божьего, этикета, музыки и иностранных языков. А университетом он стал в 2003 году. На сегодняшний день в его составе находятся 10 факультетов, 23 кафедры и четыре музея. К слову, в музее елабужского купечества хранятся редкие и любопытные экспонаты.

alt: Святой ключ Гордость не только

description:
Святой ключ

Гордость не только Елабуги, но и всего края - Святой ключ, или Святой источник целителя Пантелеймона. Он расположен в девяти километрах от города, в сосновом лесу, на территории национального парка Нижняя Кама. Рядом оборудованы мосты для купания, кабины для переодевания, лавочки и зоны отдыха. Народное предание гласит, что этот ключ был во имя целителя Пантелеймона, избавлявшего людей от недугов. Здесь ежегодно собираются тысячи людей во время Крещения для традиционного купания. Именно этот пейзаж упомянул Иван Шишкин в своем полотне «Святой Ключ близ Елабуги».

description:
Дом–музей И.И. Шишкина

Это двухэтажный каменный дом-музей расположен на высоком берегу реки Тоймы. В нём прошли детские и юношеские годы будущего пейзажиста Ивана Ивановича Шишкина. Здесь он начал рисовать, с детства проявляя свои способности, и приезжал сюда когда стал взрослее , черпая вдохновение смотря на природу Елабуги.
В нем воссозданы интерьеры, в которых жила семья художника. Интерьер жилой комнаты художника восстановлен благодаря его рисунку «Вид комнаты в Елабуге». В картинной галерее хранятся подлинники его живописных и художественных работ. А ещё здесь можно увидеть настоящую мебель из дуба, огромное количество разнообразных музыкальных инструментов, которые в те времена в обязательном порядке должны были быть в любой купеческой семье. Также на выставке представлены фарфоровые изделия и многое другое.

description:
Казанская улица

Одна из центральных улиц, проходит сквозь весь старый город, где находятся малоэтажные частные дома, много старинных усадьб и памятников архитектуры. На Казанской установлено множество современных скульптур. К примеру, памятник дятлу, присевшему на пне. Почему именно дятлу? Это символ города, изображенный на гербе Елабуги. Говорят, что можно загадать желание, погладив птичку, и оно обязательно сбудется. Недалеко можно найти еще один памятник самовар, символ купеческой Елабуги. Его размеры впечатляют — четыре метра, вряд ли вы когда-то видели такой большой самовар. На этой же улице расположены бюст Марины Цветаевой, бронзовая Надежда Дурова, восседающая на коне, памятники Дмитрию Стахееву и Ивану Шишкину.

description:
Заключение:

  Это были самые главные и интересные достопримечательности Елабуги на наш взгляд. Город в котором мы живем, окружен очень живописной природой. Множество природных памятников и заповедников находятся в Елабуге. Это замечательное место.
  О родном городе можно говорить много. Славен он и своей историей и людьми, которые создавали его историю . Елабугой можно любоваться в любое время суток. Утром, когда просыпается солнце, и его лучи отражаются в речной глади на Чертовом городище или вечером, когда вечерний закат опускается над деревьями.
  Именно за такие простые, казалось бы, мелочи мы очень любим свой родной край. Его достопримечательности и природу, традиции и события, все это уже частичка нас и каждого, кто здесь родился. Родной край-это незаменимое место в жизни каждого человека.

intro: достопримечательности Елабуги

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация. Мой родной край...


file_name: Урок 6. Роль слов в речи.ppt

alt: Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов І кв

description:
Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

alt: Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?

description:
Что такое? Что случилось?Почему звенит звонок?
Все готовы. Стол в порядке. Начинается урок.

Организация начала урока

alt: 3 марта. Классная работа.

description:
 3 марта.
Классная работа.

alt: Составь предложения с этими словами

description: Составь предложения с этими словами.

alt: Распредели слова на 2 группы

description:
Распредели слова на 2 группы

  Мороз,  машина,  ворона,
 камыши, воробей, шиповник.

    оро
 Мороз,
 ворона,
 воробей.

    ши
 Машина,
 камыши,
 шиповник.

description:
Прочитай слова. Найди лишнее слово, которое тебе не понятно

Почему это слово лишнее?

alt: Физкультминутка Мы становимся все выше,

description:
Физкультминутка

Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши.
На два счета поднялись,
Три, четыре – руки вниз

description: Стр. 18 - 20

description:
Сочетание букв только тогда является
 словом, когда оно имеет значение.

description:
2. Прочитай
… Для всего, что существует в
природе, в русском языке есть
великое множество хороших
слов и названий.
                        К. Г. Паустовский

description:
 3. Прочитай
   Солнце, снежинки, сосульки, сугроб,
 ручьи, ромашки, скворцы, снегопад,
 ледоход, метель, подснежник, мухомор,
 грачи, смородина, радуга, мороз,
 капель.

Найди слова, которые помогут составить рассказ о зиме, лете.

description:
Назови предметы, изображённые на рисунках. Как ты думаешь,
предметы и слова, называющие  предметы, это одно и то же или нет?

description:
Назови признаки предметов,
изображённых на рисунках.
Какой кот? Какой клубок?

description:
Назови действия, которые совершают
предметы. Что делает кот?
                   А что делает клубок?

alt: Что можно назвать с помощью слов?

description:
Что можно назвать с помощью слов?

С помощью слов можно назвать предметы, признаки предметов, действия предметов.

description:
Найди предметы (существительные), действия
предметов (глаголы) и признаки предметов
(прилагательные).

Божья коровка,Улети на небо,Принеси нам хлеба,Черного и белого,Только не горелого.

description:
Приведите примеры слов (существительных),
                 которые называют предметы.
Приведите примеры слов (глаголы), которые
                 называют  действие предметов.
Приведите примеры слов (прилагательных), которые
                 называют признаки  предметов.
Приведите примеры  сочетания букв, которые не
                 являются словами.
Для чего нужны слова?
Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивно-оценочный

alt: Стр. 10, Упр. 1

description: Стр. 10, Упр. 1

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Роль слов в речи" - 1 класс


file_name: Петушок и бобовое зёрнышко.pptx

description:
Презентация к уроку литературного чтенияПетушок и бобовое зёрнышко

Подготовила:
Учитель начальных классов  Фесенко С.В.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
города Джанкоя Республики Крым
«Средняя школа №3 имени Героя Советского Союза Я.И.Чапичева»

title: Презентация к уроку литературного чтения Петушок и бобовое зёрнышко


file_name: Презентация Мин булышчы.pptx

alt: Татар теле 6 нчы сыйныф

description:
Татар теле

6 нчы сыйныф

alt: Тема: Без – өйдә булышчылар

description:
Тема:

Без – өйдә булышчылар

description:
Максат:

Өйдә  әти –әнигә булышуны әйтә белү;
Нинди эшләр эшләүне әйтү.

alt: Фонетик күнегү {ә}-әни,әнине,әнигә {ү}-чү,чүп,чүпне {ө}- өй,өйне,өйдә

alt: Тикшерү: Подметает пол

description:
Тикшерү:

Подметает пол                           Моет машину
 Идән себерә                                Машина юа
Sweeps the floor                           Washes the car

Заправляет постель                 Моет посуду
Урын-җирне җыештыра        Савыт-саба юа
Makes the bed                           Washes the dishes

title: Презентация к уроку "Мин булышчы"


file_name: Формы размнож Беспол и полов размнож.pptx

alt: Загадка увеличения численности морских звёзд 1

description:
Разнообразие форм и способов
размножения, типов половых
клеток – продукт эволюции, и имеет приспособительное
значение в жизни вида.

2

alt: Формы размножения организмов

description: Формы размноженияорганизмов

alt: Размножение- воспроизведение себе подобных 5

alt: Бинарное деление прокариот 8

description:
Бинарное деление прокариот

8

alt: 9 Бинарное деление эукариот

description:
9

Бинарное деление эукариот

alt: Размножение спорами 10

description:
Размножение спорами

10

alt: Зооспоры 11

description:
Зооспоры

11

description:
Почкование

тип бесполого или вегетативного размножения животных и растений, при котором дочерние особи формируются из выростов тела материнского организма (почек).

12

description:
Фрагментация

способ бесполого размножения, при котором особь делится на две или несколько частей (фрагментов), каждая из которых растёт и образует новый организм.

13

description:
Вегетативное размножение растений

новая особь развивается либо из части материнской , либо из особых структур, предназначенных для вегетативного размножения.

14

alt: Бесполое размножение Деление

description:
15

Бесполое размножение

    Деление                                        Спорообразование
Вегетативное размножение

Размножение растений вегетативно

Почкование

Фрагментация

Частями вегетативных органов

Особые структуры

Луковица, клубень, усы и т.д.

Стебель, черенок, лист

alt: Половое размножение 16

description:
Половое размножение

16

alt: Преимущество полового процесса в результате перемешивания генов двух родителей возникают новые сочетания признаков и новые признаки большое разнообразие особей в пределах одного вида 17

description:
Сравнительная характеристика полового и бесполого размножения

18

Бесполое размножение

Половое размножение

Позволяет быстро увеличивать численность

Скорость размножения низкая

Дочерние особи идентичны родительской

Дочерние особи не идентичны родительской

Не происходит увеличение генетического разнообразия

Способствует генетическому разнообразию потомства

Эффективен в стабильных, не меняющихся условиях

Эффективен в постоянно меняющихся условиях

Скорость размножения
2. Дочерние особи, потомство
3. Генетический материал
4. Внешние условия

Учебник – стр. 118 и 128

description:
Верны ли утверждения?

1.Спорообразование характерно для гидры.
2.Амёба размножается  путём деления клетки.
3.В бесполом размножении участвует одна особь.
4.Мхи и папоротники размножаются почкованием.
5.При бесполом размножении потомство  сильно отличается от родительских организмов.
6.Для простейших характерно деление пополам.
7.Размножение – это процесс воспроизведения себе подобных.
8.Гидра размножается делением.
9.Виноград, смородина, крыжовник, ива размножаются вегетативно.
10.Морская звезда размножается спорами.

19

description:
Домашнее задание

§ 31 и § 32 читать, готовиться к опросу.
2.  Шизогония - ???
	Полиэмбриония - ???
	Гермафродиты - ???
	Копуляция - ???
	Изогамия и гетерогамия ???

20

intro: Презентация на тему Формы размножения организмов


file_name: поле чедес.pptx

alt: Внеклассное мероприятие «Славный сын

description:
Внеклассное мероприятие

«Славный сын Отечества»

alt: Трудятся пчёлка и божья коровка,

description:
Трудятся пчёлка и божья коровка,
Весело трудятся
                   братья  наши муравьи.
И мы собрались
                    потрудиться на славу,
              Играя в «Поле чудес».

alt: Игра первой тройки игроков

description:
Игра первой тройки игроков

    С

    У

    В

     О

     Р

     О

     В

Хилый в детстве мальчик Саша стал великим полководцем. Над его могилой надпись из трёх слов «Здесь лежит …  .» О ком идёт речь?

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

alt: С годами сердце жаждет простоты,

description:
С годами сердце жаждет простоты,
Побольше дел,
поменьше разговоров.
Вот я стою у каменной плиты
С тремя словами:
«Здесь лежит Суворов».
Ни мрамора, ни бронзы
рядом нет.
Цветы и те глядят
чуть-чуть сурово.
Как много надо одержать побед,
Чтоб так звучали
три негромких слова!
Когда хватают славу на лету,
Когда о титулах заводят споры,
Я вспоминаю серую плиту
С тремя словами: «Здесь лежит Суворов».

alt: Игра второй тройки игроков З Е

description:
Игра второй тройки игроков

З

Е

Р

К

А

Л

О

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

Суворов был очень скромным человеком, избегал самолюбования. Поэтому он терпеть не мог что?

+

+

+

+

приз

+

+

alt: Игра третьей тройки игроков Г Л

description:
Игра третьей тройки игроков

Г

Л

А

З

О

М

Е

Р

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

В своей книге Александр Суворов изложил три воинских искусства:
натиск, быстрота и … . Что это?

+

+

+

+

приз

+

+

alt: Финал Г Е Н Е Р А Л И + + + + + + + + приз + + + + + + +…

description:
Финал

Г

Е

Н

Е

Р

А

Л

И

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

приз

+

+

+

+

+

+

В мае 1800 г. оборвалась жизнь великого полководца Александра Васильевича Суворова. Перед смертью он узнал, что ему присвоено звание … . Что это за звание?

+

+

+

+

приз

+

+

С

С

И

М

У

С

alt: Призовой фонд 1 Пятерка по математике 2

description:
Призовой фонд

 1 Пятерка по математике
2 Притягиватель всего хорошего
3 Зарядное устройство
4 Сластена
5 Витаминный коктейль
6 Собиратель мыслей
7 Копилка  для пятерок
8 Тренажер «Быстрота реакции»
9 Массажер для тела
10 Посудомоечная машина

alt: Призовой фонд для супер игры 2

description:
4

Призовой фонд для супер игры

2

Хранитель очага

Снегоуборочная
машина

Хранительница
информации

Летательный
аппарат

alt: Супер игра Н А У К А П О Б Александр

description:
Супер игра

Н

А

У

К

А

П

О

Б

Александр Васильевич Суворов
 в своей книге понятным языком изложил «три воинских» искусства:
первое – глазомер, второе – быстрота, третье – натиск.
Как назвал свою книгу А. В. Суворов?

Е

Ж

Д

А

Т

Ь

alt: Суворов – величайший полководец мира

description:
Суворов – величайший полководец мира. Он прошёл все ступени воинской службы – от солдата до генералиссимуса. Путём самообразования, он досконально изучил военное искусство, знал географию, математику, интересовался философией, говорил на 8 иностранных языках! Он хорошо знал жизнь солдат и офицеров, жил в солдатских казармах, ел солдатскую кашу, не доверяя никому, вникал во все подробности армейской жизни. Он любил русского солдата, сумел оценить драгоценные качества его души. Он учил их секретам военного искусства. Это была суворовская «Наука побеждать» - так назвал полководец свою книгу о военной науке. Суворовская «Наука побеждать» и сделала его солдат «чудо-богатырями», которые принесли славу полководцу и Отечеству.
В современной армии есть спецназ, специальные элитные войска, которые отличаются высоким боевым духом и отличной подготовкой. А у Суворова вся армия была такая!

Александр Васильевич Суворов
( 1730 -1800)

description:
Дорогие наши мальчики!
Поздравляем вас с праздником. Желаем вам  быть такими же смелыми, добрыми, отзывчивыми, умными, как Суворов.
         Любите свою Отчизну
                                 и делайте всё,
чтобы она процветала.

title: Внеклассное меропритие "Славный сын Отечества"


file_name: Развитие мелкой моторики.pptx

description: «Способы рисования с детьми нетрадиционными техниками»

description:
Рисование одно из самых любимых занятий детей.
Рисование необычными способами вызывает у детей еще больше положительных эмоций.
Используя нетрадиционные техники рисования происходит развитие мышления, воображения, фантазии, творческих способностей. У ребенка появляется интерес к рисованию, как следствие желание творить.

description:
Рисование ватными палочками.
Набираем краску на палочку и точками украшаем изображение на листе бумаги. (Елочка, снег, чайник, сарафан, ветка рябины и т.д.).

description:
Рисование ладошками.
Наливаем краску в плоскую емкость. Обмакиваем ладонь и прижимаем ее к листу бумаги. (Цветы, рыбки, Дедушка Мороз, лебедь, морковь и т.д.).

alt: Рисование (аппликация) ватными дисками

description:
Рисование (аппликация) ватными дисками.
Ватными дисками можно рисовать, сложив их пополам, в четверть или целым. (Луна, сугробы, разнообразные цветы и т.д.).

description:
Рисование отпечатками.
Простой способ рисования: на отпечатываемую поверхность наносится краска и ставится на лист бумаги отпечаток. (Используют: цветы, ракушки, фрукты, овощи).

alt: Рисование губкой или кусочком поролона

description:
 Рисование губкой или кусочком поролона.
Кусочек поролона зажимаем бельевой прищепкой, опускаем в краску и наносим отпечатки, которые создают фактурность предмета. (Ими рисуют мех животных, пушистые грозди цветов, облака, кроны деревьев).

description:
Рисование расческой.
Нам понадобится расческа с частыми зубчиками. Наносим разноцветную краску (рядом друг с другом) на лист бумаги в форме капли. Затем расческой проводим по всем каплям краски, соединяя и размазывая их. Получается потрясающая радуга. Так же можно рисовать разные узоры, добавляя капли и водя расческой в разные стороны.

description:
Кляксография.
На листе бумаги делается пятно или ставится клякса из акварельной краски. Берем трубочку и выдуваем воздух на кляксу.

description:
Рисование крупой.
Для рисования в этой технике используется цветная бумага или картон. На контур рисунка наносят клей ПВА. Сверху насыпается крупа и плотно прикладывают лист бумаги сверху. Затем снимаем бумагу и стряхиваем лишнюю крупу. Таким способом создается следующая деталь.

description:
Рисование свечой.
На плотном листе бумаги или картона взрослые рисуют свечой по замыслу. Лист закрашивают акварельной краской. Сквозь акварель будут Выступать восковые изображения. (Елка, снежинки, животные и т.д.).

description:
 Рисование восковыми мелками.
Цветными восковыми карандашами или восковыми мелками наносим рисунок на лист бумаги. Затем покрываем одним или несколькими слоями акварели. Получается необычный и яркий рисунок. (Можно рисовать звезды, цветы).

alt: Рисование воздушно-пузырчатой пленкой

description:
Рисование воздушно-пузырчатой пленкой.
При помощи этого чудесного материала можно очень просто нарисовать падающий снег. На пленку наносим белую или бледно-голубую краску и прикладываем ее к листу бумаги с рисунком. При помощи этой техники можно сделать необыкновенный фон для зимней аппликации.

alt: Желаем Творческих успехов!

description:
Желаем
Творческих успехов!


file_name: Птицы Малой Родины.pptx

alt: Птицы Малой Родины ПРЕЗЕНТАЦИЯ

description:
ПтицыМалойРодины

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

alt: Цель: расширять представления о многообразии птиц живущих в наших краях углубить представления о мире птиц и окружающей среде; знакомить с интересными фактами из жизни пернатых;…

description:
Цель: расширять представления о многообразии птиц живущих в наших краях

углубить представления о мире птиц и окружающей среде; знакомить с интересными фактами из жизни пернатых;
развивать память, внимание, мышление, кругозор, диалогическую речь, культуру общения, личностное самосовершенствование;
активизация и наполнение активного и пассивного словаря;
воспитывать нравственные качества: гуманное отношение к миру птиц, к окружающему миру;
прививать любовь к родному краю.

alt: Мы знакомимся:

description: Мы знакомимся:

alt: Отряд Ржанкообразные Чайка морская

description: Отряд РжанкообразныеЧайка морская

description: Полярная крачка абсолютный чемпион по длине перелётов из Арктики к Антарктике и обратно

description:
Почти все обитатели «птичьих базаров» питаются рыбой.

Чернозобик

Тупик

alt: Отряд Пластинчатоклювые Лебедь кликун

description: Отряд ПластинчатоклювыеЛебедь кликун.

alt: Большинство птиц являются перелётными

description: Большинство птиц являются перелётными. Во время осеннего пролета можно увидеть лебедей-кликунов, журавлей и других птиц

alt: Большинство птиц зимуют в районе

description:
Большинство птиц зимуют в районе Северного моря

Лебедь – шипун
редкий залётный вид

Широконоска
красная  книга Мурманской области

alt: Обыкновенная гага. Самка с птенцами

description: Обыкновенная гага.Самка с птенцами. Эта крупная северная морская утка.

alt: Мурманск и Мурманская область насчитывает не менее 100 видов птиц отряда воробьиных

alt: Зеленушка обыкновенная Мухоловка серая

description:
Зеленушка
обыкновенная

Мухоловка серая

Снегирь обыкновенный

Сорока обыкновенная

Ворона серая

Пухляк

отряд Воробьиные

description:
ВОРОН

Самый крупный представитель  отряда воробьиных.
Его вес достигает 1,5 килограмма.

description:
ЖЕЛТОГОЛОВЫЙ КОРОЛЁК

Самая
мелкая птичка.
Её вес от 5
до 6 грамм.

description:
Окраска оперения у отряда  воробьиных самая разная. Она зависит от возраста и пола

Трясогузка желтая

Свиристель

description:
Белокрылый клёст-самец

Для всех птиц отряда воробьиных  характерен прямой клюв умеренной длины.
Форма клюва зависит от характера питания.
Примером служит крестообразный клюв клестов, позволяющий этим птицам доставать семена из еловых и сосновых шишек.

description:
Белокрылая клёст - самка

Отмечено, что представители отряда воробьиных очень хорошо поют благодаря особому устройству нижней гортани.

alt: Зяблик. «Пленник» леса…

description: Зяблик. «Пленник» леса…

alt: Оляпка Занесена в красную книгу

description:
ОляпкаЗанесена в красную книгу Мурманской области

Оляпка приспособилась к жизни на быстрых и порожистых реках.  Летом и зимой гнездится на незамерзающих ручьях. Основной корм — насекомые и их личинки, моллюски и рачки, которые собирает на дне во время ныряния.

alt: Дятлообразные (насекомоядные)

description:
отряд Дятлообразные (насекомоядные) В лесу мы встречаем

Большой пёстрый  дятел
                     Большой чёрный дятел

Старые дупла дятлов
 охотно занимают
синицы, горихвостки,
 мухоловки-пеструшки
и другие представители
 пернатых.

alt: Отряд Хищные птицы Самый яркий представитель

description: Отряд Хищные птицыСамый яркий представительОрлан - белохвостый.

description:
Когда становится много грызунов, активизируется отряд Совы - болотная, ястребиная, мохноногий сыч.

Бородатая неясыть
Красная книга Мурманской области

Болотная сова

alt: Что это за птичка?

description: Что это за птичка?

description:
Задание : прочти слово…

Возьми три первые буквы у самой большой птицы отряда воробьиных.
Три начальных буквы возьми у отгаданной птички.
У названия птицы, занесённой в красную книгу Мурманской области, возьми окончание.

alt: Спасибо за внимание! Отряд Куриный

description:
Спасибо за внимание!

Отряд
Куриный

Рябчик

alt: Презентацию выполнила педагог Майсей

description:
Презентацию выполнила педагог Майсей Елена ВладимировнаГОБОУ Мурманская КШИ №3

Интернет ресурсы::
https://www.kandalaksha-reserve.org/foto_gallery/photo_birds.htm
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=58992536
http://www.barenz.ru/informatika/nature/index.php_id=22.html
https://apus.ru/site.xp/049051054054053.html
https://ru.wikipedia.org/wiki

alt: Птицы Малой Родины Мурманск 2020

description:
ПтицыМалойРодины

Мурманск 2020

intro: Презентация выполнена к внеклассному занятию экологической направленности

title: Птицы нашего края!


file_name: Нормы и принципы морали.pptx

alt: Нормы и принципы морали ДЗ: Найти поговорки, пословицы, высказывания по темам «Мораль», «Нравственность»

description:
Мораль

это совокупность нравственных принципов, взглядов и убеждений, сформированных в процессе исторического развития и регулирующих поведение людей, их отношение друг к другу.

alt: Требования морали: не присваивай чужого не лги не завидуй

alt: Требования морали: уважай старших не обижай младших помогай нуждающимся

alt: Вопросы для сравнения Право Мораль

description:
Вопросы для сравнения

Право

Мораль

Кто вырабатывает

Где закреплено?

Каковы последствия нарушения?

Выполнение

Что регулирует?

Сравним Право и Мораль. Каковы признаки морали?

alt: Вопросы для сравнения Право Мораль

description:
Вопросы для сравнения

Право

Мораль

Кто вырабатывает

Государство

Общество

Где закреплено?

В законах государства

Нет письменного закрепления

Каковы последствия нарушения?

Наступает юрид. ответственность

Общественное осуждение, критика, “угрызение” совести

Выполнение

Обязательно

Не обязательно

Что регулирует?

служат для регулирования и оценки поступков человека.

Сравним Право и Мораль. Каковы признаки морали?

description:
«Относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам».

Золотое правило морали:

description:
Принципы морали

быть милосердным и великодушным

уметь терпимо относиться к окружающим людям,

уметь прощать, жертвуя подчас и своими интересами.

alt: КАКОЙ НОРМОЙ МОРАЛИ ПРЕНЕБРЕГАЕТ

description: КАКОЙ НОРМОЙ МОРАЛИ ПРЕНЕБРЕГАЕТ СИДЯЩАЯ ДЕВОЧКА?

description:
Высшие моральные ценности

Гражданственность

Патриотизм

description:
Что значит быть гражданином?

это значит быть ответственным, честно выполнять свои гражданские обязанности.

description:
Патриотизм

Высокое, сокровенное чувство любви и преданности Отечеству.

description:
Пример

Во время Великой Отечественной войны мальчишки приписывали себе другой возраст, чтобы их взяли на фронт, потому что искренне хотели сражаться с фашистами.

alt: Как следует проявлять свою любовь к

description:
Как следует проявлять свою любовь к Отечеству?

Надо быть порядочным

надо быть надёжным человеком

добросовестно трудиться

alt: Патриотизм подразумевает гордость за достижения своей страны и своего народа

description: Советский Союз внес решающий вклад, в самой масштабной, кровопролитной и ожесточённой войне в истории — во Второй мировой

description: 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство.

description: Д. И. Менделеев. Российская наука у многих ассоциируется именно с создателем периодической системы химических элементов.

description:
Сила
общественного
мнения

Нормы права, как вы знаете, поддерживаются силой государства, а моральные нормы поддерживаются нравственными авторитетами и силой общественного мнения.

description:
РЕАЛИЗАЦИЯ МОРАЛЬНЫХ НОРМ

Реальное же воплощение моральных правил в жизнь требует от человека больших личных усилий, особой душевной энергии, мужества. Только собственные сознательные действия позволяют человеку без всякого внешнего принуждения, самостоятельно и свободно применять моральные нормы в любой жизненной ситуации.

alt: Роль морали в современном обществе регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни является жизненным ориентиром для человека, стремящегося к самосовершенствованию

alt: ПОДВОДИМ ИТОГИ

description: ПОДВОДИМ ИТОГИ

title: Презентация Нормы и принципы морали


file_name: Презентация Архитекторы.pptx

description:
Есть ли перспективы развития у архитекторов в России? Обзор зарплат и сфер применения профессии

Архитекторы – это сложная профессия, которая требует максимальной точности в просчётах и ответственности за них.

description:
Специалисты в данной области могут найти себе работу в:

Проектных высших учебных заведениях.
Мастерских архитектуры.
Конструкторских бюро при министерствах и ведомствах.
Архитектурных подразделениях на предприятиях по промышленности.
Компаниях, которые работают с ландшафтным дизайном и ремонтом.
Можно работать в сфере градостроительства, дизайна, реставраторства, а также в качестве занятия архитектурной практикой

alt: От каких факторов зависит зарплата

description:
От каких факторов зависит зарплата

                         Профиля.
В случаях, когда специализация направлена на проектирование зданий, связанных с промышленностью и жильём, заработок будет выше, нежели заработок у специализирующихся на ландшафтном дизайне.

alt: Места работы. По разным частям

description:
 Места работы.

 По разным частям России потребность в специалистах ощутимо разнится. Если взять мегаполисы, в которых всегда происходит строительство и реконструкции, то в них эта специальность будет нужна больше, нежели в маленьких городах. То есть зарплата архитектора в Москве будет всегда выше, в сравнении с Екатеринбургом.

description:
 Компании.

Так как в каждой строительной организации происходит самостоятельная оценка профессионализма архитектора, то возможна выплата премий и процентов за выполненную работу.

alt: Разделяется зарплата архитектора в

description:
Разделяется зарплата архитектора в России на такие ступени:

Помощник архитектора – 10000-50000 руб.
Молодой специалист – 15000-60000 руб.
Архитектор с опытом 3-5 лет – 35000-70000 руб.
Архитекторы с опытом 5 лет и более – 50000-100000 руб.
Ведущий архитектор – 50000-150000.

alt: Средняя зарплата в городах РФ:

description:
Средняя зарплата в городах РФ:

Удмуртская Республика – 100 000 руб.
Московская область – 65 000 руб.
Хабаровский край – 60 000 руб.
Ленинградская область – 55 000 руб.
Приморский край – 45 000 руб.
Свердловская область – 40 000 руб.
Брянская область – 40 000 руб.
Ивановская область – 35 000 руб.
Республика Коми – 30 000 руб.
Ульяновская область – 30 000 руб

description:
Средняя заработная плата архитектора за границей

Англия – не менее 15 000 фунтов.
Америка – не менее 6 000 долл.
Германия – не менее 4 000 евро.
Франция – не менее 3 500 евро.
Италия – не менее 3 000 евро.

alt: Преимущества работы архитектором

description:
Преимущества работы архитектором

Карьерный рост.
Высокая оплата труда.
Наличие полной и неполной занятости.

alt: К недостаткам можно отнести :

description:
К недостаткам можно отнести:

Большая ответственность, так как это касается безопасности людей.
Труд кропотливый и требует постоянных просчётов.
Большие объёмы, требующие продумывания мельчайших деталей.

alt: Что входит в обязанности специалиста:

description:
Что входит в обязанности специалиста:

Архитектурное проектирование. Специалист разрабатывает проект, координирует создание строительной документации, осуществляет авторский надзор.
Градостроительство. По сути это «объемное проектирование», в основе которого лежит разработка генеральных архитектурных планов населенных пунктов.
Ландшафт. Ландшафтная архитектура включает в себя озеленение – проектирование садов, парков, зеленых насаждений, приусадебных участков и даже заповедных зон.
Дизайн интерьера. Специалисты специализируются на разработке функциональной и одновременно эстетичной планировки, на проектировании интерьеров.

description:
Как получить профессию архитектора, где учиться:

Московский архитектурный институт.
Московский строительный государственный университет.
Архитектурно-строительный университет в Санкт-Петербурге.
Архитектурно-строительный университет в Нижнем Новгороде.
Архитектурно-строительный университет в Самаре.

alt: Какими качествами нужно обладать:

description:
Какими качествами нужно обладать:

Усидчивость. Каждый чертеж и каждый проект требует длительной, скрупулезной работы, где важны детали и нюансы.
Творческая натура. Каждый специалист – это творец. Именно в его голове рождается внешний облик зданий, которые могут стать культовыми достопримечательностями
Развитый интеллект. Необходимо не только обладать опытом и практическими навыками, но и держать в голове огромный объем теории, знать нормативную базу.
Перфекционизм. Малейшая ошибка в проекте может привести к катастрофе или, как минимум, к не допуску проекта. Важно постоянно стремиться к совершенству.
Собранность. Умение концентрироваться на работе – это залог успешно выполненного проекта. Архитектура не терпит рассеянности и не прощает ошибок.

alt: Где может работать специалист

description:
Где может работать специалист

Строительная компания. Преимущественно здесь требуются архитекторы-проектировщики, так как большинство компаний занимается возведением рядовых зданий и конструкцией. Каждый проект требует многоэтапного согласования и прохождения экспертизы. Часто приходится выполнять разноплановые задачи, так как штат архитекторов почти всегда сжат или урезан.
Архитектурное бюро. Ключевое отличие бюро от строительной компании – направление деятельности. Организация занимается исключительно архитектурным проектированием, экспертизой и разработкой документации. Здесь присутствует четкая градация персонала, и его нехватки не наблюдается. В бюро можно прийти уже в первые годы обучения, получить должность техника, создавать несложные чертежи и набираться опыта, продвигаясь по карьерной лестнице.
Государственные учреждения. Это муниципальные и федеральные организации, которые готовят генеральные планы населенных пунктов, проводят архитектурную экспертизу, составляют профильную документацию, занимаются согласованием проектов и выдачей разрешений на строительство

description:
Тест  на тему Архитектура зданий и сооружений

Здания, которые служат для осуществления в них производственных процессов различных отраслей промышленности – это:
А) жилые
Б) общественные
В) промышленные
Г) сельскохозяйственные

description:
Сколько этажей в зданиях повышенной этажности?

А) 1-3
Б) 4-9
В) 10-20
Г) 20 и более

alt: Ко второму классу зданий согласно

description:
Ко второму классу зданий согласно СНиП относят:

А) жилые здания повышенной этажности, уникальные промышленные здания
Б) временные здания
В) жилые здания до 5 этажей, общественные здания небольшой вместимости, вспомогательные здания промышленных предприятий
Г) многоэтажные жилые здания, основные корпусы промышленных предприятий, общественные здания массового строительства

description:
Прочность здания – это:

А) способность к разрушению, в какие бы условия эксплуатации оно не попадало
Б) степень занятости материалов конструкции, из которых оно сооружено
В) уменьшение затрат стоимости и трудоемкости материалов, снижения массы здания и трудовых затрат на возведение
Г) все ответы правильные

description:
К какой части здания относят фундамент, стены, отдельные опоры, перекрытия и покрытия?

А) к объемно-планировочным элементам
Б) к конструктивным элементам
В) строительные изделиям, из которых складываются конструктивные элементы
Г) нет верного ответа

description:
… — совокупность всех факторов и процессов, формирующих тепловой внутренний микроклимат здания в процессе эксплуатации

А) тепловая защита здания
Б) теплотехнический расчет
В) тепловой режим здания
Г) воздушная прослойка

description:
Какой шум образуется вследствие механического воздействия на конструкции здания?

А) ударный
Б) структурный
В) воздушный
Г) звук

alt: Для чего предназначена общая комната?

description:
Для чего предназначена общая комната?

А) для приготовления пищи и других хозяйственно-бытовых процессов
Б) для сна, занятий, хранения одежды, белья
В) для проведения к жилым комнатам
Г) для отдыха, общения семьи или приема гостей

description:
Условная линейная единица измерения, применяемая для координации размеров зданий и сооружений, их элементов, строительных конструкций, изделий и элементов оборудования – это…

А) модуль
Б) внешний модуль
В) укрупненный модуль
Г) дробный модуль

alt: А) производственные Б) энергетические

description:
 — это здания для размещения административно-конторских помещений, помещений общественных организаций, бытовых помещений и устройств (душевых, гардеробных и пр.)

А) производственные
Б) энергетические
В) здания транспортно-складского хозяйства
Г) вспомогательные

description:
Часть здания с размерами, равными высоте этажа, пролету и шагу – это:

А) объемно — планировочный элемент
Б) планировочный элемент
В) температурный блок
Г) основание

alt: К каким грунтам относят песчаники?

description:
К каким грунтам относят песчаники?

А) крупнообломочные
Б) песчаные
В) скальные
Г) глинистые

alt: А) фундамент Б) основание В) прочность

description:
… — это часть здания, расположенная ниже отметки поверхности грунта

А) фундамент
Б) основание
В) прочность
Г) стены и перегородки

description:
Что обеспечивается морозостойкостью материалов, применяемых для внешней кладки?

А) устойчивость
Б) долговечность
В) теплозащитная способность
Г) эстетика

description:
Каких перекрытий не существует? (выбрать лишнее)

А) чердачные
Б) мансардные
В) подвальные
Г) цокольные

description:
Площадка, с трех сторон окруженная стенами и только с одной стороны – ограждением – это:

А) лоджия
Б) балкон
В) мансарда
Г) эркер

description:
Количество ступеней должно быть не более …, минимум …

А) 16 и 2
Б) 17 и 3
В) 18 и 3
Г) 20 и 4

description:
Для чего минимальный зазор между маршами должен быть 100мм?

А) для обеспечения эвакуации
Б) для пропуска пожарных рукавов
В) для водостока
Г) все ответы правильные

alt: А) микрорайон Б) поселок В) квартал

description:
… — часть селитебной территории, ограниченная общегородскими и селительными проездами

А) микрорайон
Б) поселок
В) квартал
Г) район

alt: УСПЕХОВ И КАРЬЕРНОГО РОСТА!

description: УСПЕХОВ И КАРЬЕРНОГО РОСТА!

intro: Презентация к профориентированию в старших классах. Профессия "Архитектор"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к внеклассному уроку "Выбор профессии, профессия архитектор"


file_name: Уральские дольмены.pptx

alt: Уральские дольмены (Южный и Средний

description:
Уральские дольмены (Южный и Средний Урал)

Дрягина Настя 3РС

alt: Дольме́ны (от брет. taol maen — каменный стол) — древние погребальные и культовые сооружения, относящиеся к категории мегалитов (то есть к сооружениям, сложенным из больших…

description: Дольме́ны (от брет. taol maen — каменный стол) — древние погребальные и культовые сооружения, относящиеся к категории мегалитов (то есть к сооружениям, сложенным из больших камней).

description: За годы исследований данный тип мегалитических построек был обнаружен в самых разных областях уральского региона, однако наиболее часто дольмены находят в Свердловской области: в окрестностях Верхней Пышмы, Новоуральска, а также по берегам реки Шитовской Исток.

description: Впервые загадочные каменные сложения были обнаружены в окрестностях Верхней Пышмы в середине 50-ых годов прошлого столетия. Автором находки странного вида «домиков», как обозначил артефакты сам первооткрыватель, стал местный охотник и краевед – Анатолий Алексеевич Бодрых.

description: Обнаруженные под Верхней Пышмой дольмены послужили стимулом продолжить поисковые мероприятия. В итоге за последующие десять лет на территории Свердловской области было обнаружено четыреста штук мегалитов данного типа! И это при том, что расположение дольменов достаточно четко структурировано и локализовано по границам нескольких административных районов.

description: Также вопрос о древнем происхождении дольменов поднимался на всемирном археологическом конгрессе, проходившем в 2006 году на территории Португалии.

description: Среди ученых, занимающихся проблематикой дольменных строений популярна теория о том, что данные объекты использовались в качестве погребальных сооружений. По оценкам специалистов, в период предположительной датировки периода постройки дольменов уральский регион был весьма плотно населен различными народами, которые могли заниматься строительством данных сооружений, стоит добавить, что расположение дольменов связано с расселением людей в древности.

description: В настоящее время отдельные группы исследователей также заняты популяризацией данной темы, в качестве наиболее яркого примера можно привести появление парка «Земля Предков», расположенного в окрестностях города Верхняя Пышма на территории одного из крупнейших дольменных полей. Туристам предлагается экскурсионная прогулка с возможностью лично осмотреть уникальные объекты.

alt: Спасибо за Внимание!

description: Спасибо за Внимание!

title: Научно-исследовательский проект: Уральские дольмены


file_name: Computer Science_Grade10_2 Term_Comparison operating systems.pptx

alt: Descriptors: determines the name of the program by the icon determines the purpose of the program indicates the corresponding term for this definition classifies programs…

description:
learningapps.org/6283784

Descriptors:
determines the name of the program by the icon
determines the purpose of the program
indicates the corresponding term for this definition
classifies programs into groups

alt: Application software System software

description:
Application software

System software

Programming systems

Drivers

Operating systems

Interactive shell

File archiver

Antiviruses

Disc utility

Professional software

Special purpose software

alt: Descriptors: understands the purpose of the definition correlates the term and its purpose fixes the result

alt: Topic name???

description: Topic name???

alt: Comparison operating systems

description:
Comparison
operating systems

description:
Learning objective:
know the advantages and disadvantages of different operating systems
Success criteria:
indicates the characteristics of various operating systems

alt: Linux Windows IOS MacOS MSDOS

description:
Linux	Windows	IOS	 MacOS 	 MSDOS 	Android

CLI	single task	multi task	multi user	single user	GUI

Licensed	Freeware	conditional free	free software	proprietary software	Commercial software

description:
interface;
availability of applications;
size;
cost;
hardware requirements;
security.

Assessment criteria of operating systems:


file_name: осевая симетрия 9.ppt

alt: Симметрия Подготовил: ученик 9

description:
Симметрия

Подготовил: ученик 9 Г класса
                       Матвеев Илья
Учитель: Дюпина Е.А.

alt: Симметрия относительно прямой А

description:
Симметрия относительно прямой

А

Симметрия относительно прямой называется    осевой симметрией

description:
А

Построить отрезок А1В1 симметричный отрезку АВ относительно прямой А

В

Прямая  А  – ось симметрии

description:
Построить отрезок А1В1 симметричный отрезку АВ относительно прямой

В

a

Прямая А  – ось симметрии

description:
Построить треугольник А1В1С1 симметричный треугольнику АВС относительно прямой А

Прямая А – ось симметрии

А

С

В

a

description:
Построить треугольник А1В1С1 симметричный треугольнику АВС относительно прямой

Прямая А – ось симметрии

А

В

a

С

alt: А В a С

description:
А

В

a

С

description: Если фигура имеет ось симметрии, то говорят, что она обладает осевой симметрией. Фигура может иметь одну или несколько осей симметрии.

description:
Правильный треугольник

Равнобедренный треугольник

Отрезок

Прямоугольник

Сколько осей симметрии имеет каждая фигура?

Равнобедренная трапеция

alt: Луч Правильный шестиугольник Угол

description:
Луч

Правильный шестиугольник

Угол

Сколько осей симметрии имеет каждая фигура?

alt: Какие буквы имеют ось симметрии?

description:
Какие буквы имеют ось симметрии?

А

Б

Г

Ж

Э

Ю

Н

Ш

0

П

Ф

description:
W

U

D

R

Y

S

V

Какие буквы имеют ось симметрии?

Х

С

М

В

alt: Симметрия на координатной плоскости

description:
у

Симметрия на координатной плоскости

Центральная симметрия

description:
1   2   3  4   5   6   7   х

-7 -6 -5 -4  -3  -2  -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

у

Осевая симметрия

Симметрия на координатной плоскости

intro: Геометрия 9 класс "Осевая симметрия"

title: Осевая симметрия


file_name: виды углов.ppt

alt: Углы Виды углов

description:
Углы

Виды углов

alt: Что такое угол? Можно ли встретить углы в окружающем нас мире, а не только на уроке математики?

alt: Углы в жизни

description: Углы в жизни

alt: Виды углов острый прямой тупой

description:
Виды  углов

острый

прямой

тупой

alt: Прямой угол

description: Прямой угол

alt: Тупой угол

description: Тупой угол

alt: Острый угол

description: Острый угол

description:
Как рассуждать, чтобы начертить разные   углы ?

Ребята,
я  помогу  вам  построить  прямой  угол

1. Возьмите  угольник  и  карандаш.
2. Обведите  угол,  как  у  меня  на  рисунке.

alt: А я помогу построить тупой угол

description:
А  я  помогу  построить
тупой  угол

 Возьмите  линейку  и  карандаш.
 Проведите  прямую  линию
 А  затем  ещё  одну,  как  у  меня
 Приложите  угольник.  Что  скажете?

description:
И  я, ребята, вам помогу!  Строим
острый  угол

 Возьмите  линейку  и  карандаш.
 Проведите  прямую  линию
 А  затем  ещё  одну,  как  у  меня
 Приложите угольник.  Что  скажете?

alt: Кроме угольника и линейки для построения углов применяется более точный инструмент – транспортир, линейка с делениями на градусы, где 90° - прямой угол от 0°…

description:
Кроме  угольника  и  линейки  для  построения  углов  применяется  более  точный  инструмент – транспортир,  линейка  с  делениями  на  градусы,
где  90° - прямой  угол
от 0° до 90° - острый  угол
больше 90° - тупой  угол

title: Презентация для уроков математики " Виды углов"


file_name: Сложение и вычитание.Скобки. закрепление.pptx

alt: Тема : «Сложение и вычитание. Скобки

description: Тема : «Сложение и вычитание. Скобки.»

description:
Работа по учебнику

При вычислении первое действие выполняется в скобках.

description:
Выполни действия, вычисли и запиши ответ.
(7+6)-9=                                          16-(6+4)=
(12-8)+9=                                        15-(3+7)=
17-(5+2)=                                        12-(3+1)=

alt: Реши задачи, вычисли и запиши ответ

description:
Реши задачи, вычисли и запиши ответ.

1.На карусели 15 мест. Девочки заняли 6 мест, а мальчики- 3 места. Сколько мест осталось свободными?

2.У Оли 5 слив, а у Зои-3. У Юры на 6 слив больше, чем у обеих девочек. Сколько слив у Юры?

title: Сложение и вычитание.Скобки. Закрепление материала


file_name: ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ И ИХ.pptx

alt: ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЯ

description: ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЯ

description:
Электромагнит — устройство, создающее магнитное поле при прохождении электрического тока через него. Обычно электромагнит состоит из обмотки и ферромагнитного сердечника, который приобретает свойства магнита при прохождении по обмотке электрического тока. В электромагнитах, предназначенных, прежде всего, для создания механического усилия также присутствует якорь (подвижная часть магнитопровода), передающий усилие.
Обмотку электромагнитов изготавливают из изолированного алюминиевого или медного провода, хотя есть и сверхпроводящие электромагниты. Магнитопроводы изготавливают из магнитно-мягких материалов — обычно из электротехнической или качественной конструкционной стали, литой стали и чугуна, железо-никелевых и железо-кобальтовых сплавов. Для снижения потерь на вихревые токи (токи Фуко) магнитопроводы выполняют из набора листов.

Прямой провод с током. Ток (I), протекая через провод, создаёт магнитное поле (B) вокруг провода

Магнитное поле, продуцирумое соеноидом

description:
КЛАСИФИКАЦИЯ

Выделяют три типа электромагнитов по способу создания магнитного потока.
     Нейтральные электромагниты постоянного тока.
Постоянный магнитный поток создается постоянным током в обмотке таким образом, что сила притяжения зависит только от величины и не зависит от направления тока в обмотке.
     Поляризованные электромагниты постоянного тока.
Присутствуют два независимых магнитных потока — рабочий и поляризующий. Первый создается рабочей (или управляющей) обмоткой. Поляризующий поток чаще всего создается постоянными магнитами, иногда дополнительными электромагнитами, и используется для обеспечения наличия притягивающей силы при выключенной рабочей обмотке. В целом действие такого магнита зависит как от величины, так и от направления электрического тока в рабочей обмотке.
    Электромагниты переменного тока.
В этих магнитах питание обмотки осуществляется от источника переменного тока, магнитный поток периодически изменяется по величине и направлению, а однонаправленная сила притяжения меняется только по величине, в результате чего сила притяжения пульсирует от нуля до максимального значения с удвоенной частотой по отношению к частоте питающего тока. Широко применяют в электротехнике, начиная от бытовой техники до плит электромагнитных для станков, при магнитопорошковом методе неразрушающего контроля.

alt: Простейший электромагнит: вокруг ферромагнитного сердечника намотан электропровод в изоляции

alt: СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР

description: СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР

title: Презентация на тему: "Электромагниты и их применение"


file_name: МОЙ ПАПА _-ГЕРОЙ.pptx

alt: Название работы : Авторы : Задубровская

description:
Название работы :

Авторы : Задубровская Полина
лет  ученица 5 класса
Задубровский Семен -7 лет, ученик 1классасело Жуланка  Кочковского района Руководитель: Задубровская Юлия     Витальевна
МКОУ «Жуланская СШ»  Кочковского района Новосибирской области

«КРУТОТЕЦ !»

description:
Что мы делаем всей семьей?

 У нас дружная семья : папа, мама, братик и я.  Все равно , что мы делаем, лишь бы  мы это делали  ВМЕСТЕ!
 Летом  ездим в лес собирать грибы, заготавливать ветки для коз на зиму;
Традицией стало бывать в зоопарке  каждое лето;
 Зимой катаемся с горки, на лыжах, на коньках;
Долгими зимними вечерами играем в настольные игры,  строим парковки и города из конструктора;
Вместе нам весело делать ремонт, кормушки для птиц, заниматься спортом.
 В общем весело время проводим.  И главный затейник у нас , конечно же, папа!

alt: Дела серьёзные… Когда у папы выходной,

description:
Дела серьёзные…

Когда у папы выходной, Корабль строим с парусами,

Плывем на нем за чудесами, Я — капитан, а он — герой.

alt: Спорт Папочка-папуля!

description:
Спорт

     Папочка-папуля!
     Как тебя люблю я!
     Как я рада, что вдвоем
     Мы с тобой гулять идем!
     Или что-то мастерим,
     Или просто говорим.

description:
Развлечение и досуг

Для меня всегда герой -Самый лучший Папа мой !

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание  !

title: Презентация к конкурсу "Мой папа - герой. номинация "КРУТОТЕЦ""


file_name: Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь.pptx

description:
Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь

Габитова Т.Н.

1

description:
Содержание

Л.Н.Толстой…………………………………………………………………...................3
Детство………………………………………………………………………..................4
Обучение……………………………………………………………………...................5
Военная служба………………………………………………………………................7
В кругу литераторов и за границей…………………………………………………….9
Народная школа………………………………………………………………………...10
«Война и мир» (1863-69)………………………………………………..…..................11
«Анна Каренина» (1873-77)……………………………………………………………13
Перелом (1880-е гг.)………………………………………………………....................15
«Воскресение» (1889-99)………………………………………………………………18
Уход и смерть………………………………………………………...............................19
Список использованной литературы………………………………….........................20

2

alt: Л.Н.Толстой 3

description:
Л.Н.Толстой

3

description:
Детство
Лев Толстой родился 28 августа (9 сентября) 1828 года в именитой дворянской семье в родовой усадьбе матери Ясная Поляна Тульской губернии. Он был четвертым ребенком в семье. Но в уже в детстве будущий великий писатель осиротел. После очередных родов, когда Льву не было и двух лет, умерла мать. Еще через семь лет, уже в Москве, внезапно умер отец. Опекуном над детьми была назначена их тетя – графиня Александра Остен-Сакен, но и ее скоро не стало. В 1840 году Лев Николаевич вместе с братьями и сестрой Марией переехал в Казань к другой тете – Пелагее Юшковой.

4

alt: Обучение В 1843 году повзрослевший

description:
Обучение
В 1843 году повзрослевший Лев Николаевич поступает учиться в престижный и один из самых известных Императорский Казанский университет по разряду восточной словесности. Однако после успешных вступительных экзаменов будущий светило русской литературы посчитал обучение и экзамены формальностью и провалил итоговую аттестацию за первый курс. Чтобы заново не проходить обучение, молодой Лев Толстой перевелся на юридический факультет, где он не без проблем, но все-таки перешел на второй курс. Однако здесь он увлекся французской философской литературой и, не доучившись на втором курсе, покинул университет. Но обучение не прервал – поселившись в доставшейся ему по наследству усадьбе Ясная Поляна, он занялся самообучением. Каждый день он ставил перед собой задачи и пытался их выполнять, анализируя проделанное за день.

5

description:
Кроме того, в распорядок дня Толстого входили работа с крестьянами и налаживание быта в поместье. Чувствуя вину перед крепостными, он в 1849 году открыл школу для крестьянских детей. Но самовоспитание молодого Толстого не задалось, далеко не все науки его интересовали и давались ему. Решить эту проблему он собирался в Москве, готовясь к кандидатским экзаменам, но вместо них увлекся светской жизнью. То же самое повторилось и в Петербурге, куда он уехал в феврале 1849 года. Не досдав экзамены на кандидата прав, он вновь уехал в Ясную Поляну. Оттуда он часто приезжал в Москву, где много времени уделял азартным играм. Единственным полезным навыком, который он приобрел в эти годы, была музыка. Будущий писатель научился неплохо играть на рояле, результатом чего стало сочинение вальса и последующее написание «Крейцеровой сонаты».

6

alt: Военная служба В 1850 году Лев

description:
Военная служба
В 1850 году Лев Толстой начал написание автобиографической повести «Детство» – далеко не первого, но достаточно крупного и значимого своего литературного произведения. В 1851 году к нему в имение приехал старший брат Николай, служивший на Кавказе. Необходимость перемен и финансовые трудности заставили Льва Николаевича присоединиться к брату и отправиться с ним на войну. И к осени того же года он был зачислен юнкером в 4-ю батарею 20-й артиллерийской бригады, стоявшей на берегу Терека под Кизляром. Здесь у Толстого вновь появилась возможность писать, и он, наконец, закончил первую часть своей трилогии «Детство», которую летом 1852 года отправил в журнал «Современник». В издании оценили работу молодого автора, и с публикацией повести к Льву Николаевичу пришел первый успех.

7

alt: Но и о службе Лев Николаевич не забывал

description:
Но и о службе Лев Николаевич не забывал. За два года на Кавказе он не раз участвовал в стычках с неприятелем и даже отличился в бою. С началом Крымской войны он перевелся в Дунайскую армию, вместе с которой оказался в гуще войны, пройдя и Сражение у Черной речки, и отбивая атаки врага на Малаховом кургане в Севастополе. Но даже в окопах Толстой продолжал писать, опубликовав первый из трех «Севастопольских рассказов» – «Севастополь в декабре 1854 года», который также был благосклонно принят читателями и высоко оценен самим императором Александром II. Вместе с этим артиллерист-писатель пытался добиться разрешения на издание простенького журнала под названием «Военный листок», где могли бы публиковаться склонные к литературе военные, но эта идея не получила поддержки у властей.

8

alt: В кругу литераторов и за границей

description:
В кругу литераторов и за границей
В ноябре 1855 Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок «Современника» (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, И. А. Гончаров и др.), где его встретили как «великую надежду русской литературы» (Некрасов). Толстой принимал участие в обедах и чтениях, в учреждении Литературного фонда, оказался вовлеченным в споры и конфликты писателей, однако чувствовал себя чужим в этой среде, о чем подробно рассказал позднее в «Исповеди» (1879-82): «Люди эти мне опротивели, и сам себе я опротивел». Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в начале 1857 — за границу. Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии (швейцарские впечатления отражены в рассказе «Люцерн»), осенью вернулся в Москву, затем — в Ясную Поляну.

9

description:
Народная школа
В 1859 Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны, и это занятие настолько увлекло Толстого, что в 1860 он вторично отправился за границу, чтобы знакомиться со школами Европы. Толстой много путешествовал, провел полтора месяца в Лондоне (где часто виделся с А. И. Герценом), был в Германии, Франции, Швейцарии, Бельгии, изучал популярные педагогические системы, в основном не удовлетворившие писателя. Собственные идеи Толстой изложил в специальных статьях, доказывая, что основой обучения должна быть «свобода учащегося» и отказ от насилия в преподавании. В 1862 издавал педагогический журнал «Ясная Поляна» с книжками для чтения в качестве приложения, ставшими в России такими же классическими образцами детской и народной литературы, как и составленные им в начале 1870-х гг. «Азбука» и «Новая Азбука». В 1862 в отсутствие Толстого в Ясной Поляне был проведен обыск (искали тайную типографию).

10

alt: Война и мир» (1863-69) В сентябре 1862

description:
«Война и мир» (1863-69)
В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну, где полностью отдался семейной жизни и хозяйственным заботам. Однако уже с осени 1863 он захвачен новым литературным замыслом, который долгое время носил название «Тысяча восемьсот пятый год». Время создания романа было периодом душевного подъема, семейного счастья и спокойного уединенного труда. Толстой читал воспоминания и переписку людей александровской эпохи (в том числе материалы Толстых и Волконских), работал в архивах, изучал масонские рукописи, ездил на Бородинское поле, продвигаясь в работе медленно, через множество редакций (в копировании рукописей ему много помогала жена, опровергая тем самым шутки друзей, что она еще так молода, будто играет в куклы), и лишь в начале 1865 напечатал в «Русском вестнике» первую часть «Войны и мира».

11

description:
Роман читался взахлеб, вызвал множество откликов, поразив сочетанием широкого эпического полотна с тонким психологическим анализом, с живой картиной частной жизни, органично вписанной в историю. Горячие споры спровоцировали последующие части романа, в которых Толстой развивал фаталистическую философию истории. Прозвучали упреки в том, что писатель «передоверил» людям начала века интеллектуальные запросы своей эпохи: замысел романа об Отечественной войне действительно был ответом на проблемы, волновавшие русское пореформенное общество. Сам Толстой характеризовал свой замысел как попытку «писать историю народа» и считал невозможным определить его жанровую природу («не подойдет ни под какую форму, ни романа, ни повести, ни поэмы, ни истории»).

12

alt: Анна Каренина» (1873-77) В 1870-е гг

description:
«Анна Каренина» (1873-77)
В 1870-е гг., живя по-прежнему в Ясной Поляне, продолжая учить крестьянских детей и развивать в печати свои педагогические взгляды, Толстой работал над романом о жизни современного ему общества, построив композицию на противопоставлении двух сюжетных линий: семейная драма Анны Карениной рисуется по контрасту с жизнью и домашней идиллией молодого помещика Константина Левина, близкого самому писателю и по образу жизни, и по убеждениям, и по психологическому рисунку. Начало работы совпало с увлечением прозой Пушкина: Толстой стремился к простоте слога, к внешней безоценочности тона, прокладывая себе дорогу к новому стилю 1880-х гг., в особенности к народным рассказам. Лишь тенденциозная критика интерпретировала роман как любовный.

13

description:
Смысл существования «образованного сословия» и глубокая правда мужицкой жизни — этот круг вопросов, близкий Левину и чуждый большинству даже симпатичных автору героев (включая Анну), прозвучал остро публицистично для многих современников, прежде всего для Ф. М. Достоевского, высоко оценившего «Анну Каренину» в «Дневнике писателя». «Мысль семейная» (главная в романе, по словам Толстого) переведена в социальное русло, беспощадные саморазоблачения Левина, его мысли о самоубийстве читаются как образная иллюстрация духовного кризиса, пережитого самим Толстым в 1880-е гг., но назревшего в ходе работы над романом.

14

description:
Перелом (1880-е гг.)
Ход переворота, совершавшегося в сознании Толстого, нашел отражение в художественном творчестве, прежде всего в переживаниях героев, в том духовном прозрении, которое преломляет их жизнь. Эти герои занимают центральное место в повестях «Смерть Ивана Ильича» (1884-86), «Крейцерова соната» (1887-89, опубликована в России в 1891), «Отец Сергий» (1890-98, опубликована в 1912), драме «Живой труп» (1900, незавершена, опубликована в 1911), в рассказе «После бала» (1903, опубликован в 1911). Исповедальная публицистика Толстого дает развернутое представление о его душевной драме: рисуя картины социального неравенства и праздности образованных слоев, Толстой в заостренной форме ставил перед собой и перед обществом вопросы смысла жизни и веры, подвергал критике все государственные институты, доходя до отрицания науки, искусства, суда, брака, достижений цивилизации.

15

description:
Новое миропонимание писателя отражено в «Исповеди» (опубликована в 1884 в Женеве, в 1906 в России), в статьях «О переписи в Москве» (1882), «Так что же нам делать?» (1882-86, опубликована полностью в 1906), «О голоде» (1891, опубликована на английском языке в 1892, на русском — в 1954), «Что такое искусство?» (1897-98), «Рабство нашего времени» (1900, полностью опубликована в России в 1917), «О Шекспире и драме» (1906), «Не могу молчать» (1908).
Социальная декларация Толстого опирается на представление о христианстве как о нравственном учении, а этические идеи христианства осмыслены им в гуманистическом ключе как основа всемирного братства людей. Этот комплекс проблем предполагал анализ Евангелия и критические штудии богословских сочинений, которым посвящены религиозно-философские трактаты Толстого «Исследование догматического богословия» (1879-80), «Соединение и перевод четырех Евангелий» (1880-81), «В чем моя вера» (1884), «Царство Божие внутри вас» (1893). Бурной реакцией в обществе сопровождались высказываемые Толстым призывы к прямому и безотлагательному следованию христианским заповедям.

16

description:
В особенности широко обсуждалась его проповедь непротивления злу насилием, ставшая импульсом к созданию целого ряда художественных произведений — драмы «Власть тьмы, или Коготок увяз, всей птичке пропасть» (1887) и народных рассказов, написанных в намеренно упрощенной, «безыскусной» манере. Наряду с близкими по духу произведениями В. М. Гаршина, Н. С. Лескова и других писателей, эти рассказы выпускались издательством «Посредник», основанном В. Г. Чертковым по инициативе и при ближайшем участии Толстого, который определял задачу «Посредника» как «выражение в художественных образах учения Христа», «чтобы можно было прочесть эту книгу старику, женщине, ребенку и чтоб и тот, и другой заинтересовались, умилились и почувствовали бы себя добрее».
В рамках нового миропонимания и представлений о христианстве Толстой выступал против христианской догматики и критиковал сближение церкви с государством, что привело его к полному разобщению с православной церковью. В 1901 последовала реакция Синода: всемирно признанный писатель и проповедник был официально отлучен от церкви, что вызвало громадный общественный резонанс.

17

alt: Воскресение» (1889-99) Последний роман

description:
«Воскресение» (1889-99)
Последний роман Толстого воплотил весь спектр проблем, волновавших его в годы перелома. Главный герой, Дмитрий Нехлюдов, духовно близкий автору, проходит путь нравственного очищения, приводящий его к деятельному добру. Повествование построено на системе подчеркнуто оценочных противопоставлений, обнажающих неразумность общественного устройства (красота природы и лживость социального мира, правда мужицкого быта и фальшь, господствующая в жизни образованных слоев общества). Характерные черты позднего Толстого — откровенная, выдвинутая на первый план «тенденция» (в эти годы Толстой — сторонник нарочито тенденциозного, дидактического искусства), резкий критицизм, сатирическое начало — проявились в романе со всей наглядностью.

18

description:
Уход и смерть
Годы перелома сильно изменили личную биографию писателя, обернувшись разрывом с социальной средой и приведя к семейному разладу (провозглашенный Толстым отказ от владения частной собственностью вызывал резкое недовольство членов семьи, прежде всего жены). Пережитая Толстым личная драма нашла отражение в его дневниковых записях.
Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну. Дорога оказалась для него непосильной: в пути Толстой заболел и вынужден был сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово. Здесь, в доме начальника станции он провел последние семь дней своей жизни. За сообщениями о здоровье Толстого, который к этому времени приобрел уже мировую известность не только как писатель, но и как религиозный мыслитель, проповедник новой веры, следила вся Россия. Событием общероссийского масштаба стали похороны Толстого в Ясной Поляне.

19

alt: Список использованной литературы 1

description:
Список использованной литературы

1.https://studopedia.ru/23_3357_tema-lev-tolstoy-zhiznenniy-put-i-tvorcheskaya-biografiya.html
2. https://obrazovaka.ru/alpharu/t-2/tolstoj-lev-nikolaevich-tolstoy-leo-lev-nikolayevich
3. https://histrf.ru/lichnosti/biografii/p/tolstoi-liev-nikolaievich

20

intro: В презентации представлены сведения о жизни и творчестве Л.Н. Толстого

title: Презентация на тему: "Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь"


file_name: Презентация Отдых и туризм Зарубежной Европы - 15799 - all-biography.ru.ppt

alt: Отдых и туризм зарубежной Европы

description: Отдых и туризм зарубежной Европы

description:
Характеристика

В последние десятилетия доля зарубежной Европы в мире по основным показателям международного туризма постепенно уменьшается.
Тем не менее зарубежная Европа продолжает оставаться главным туристско-рекреационным регионом мира: в 2001 г. ее посетили 385 млн чел., а к 2010 г. этот показатель, согласно прогнозу, возрастет до 476 млн.
в сфере туризма в зарубежной Европе заняты 35  млн человек; в ней создается около 8% ВВП стран Евросоюза.

alt: Причины туристского «бума»  развитию международного туризма в регионе благоприятствуют природные факторы: богатые и разнообразные природно-рекреационные ресурсы, чрезвычайная изрезанность береговой линии и наличие большого числа…

description:
Причины  туристского «бума»

развитию международного туризма в регионе благоприятствуют природные факторы:
богатые и разнообразные природно-рекреационные ресурсы,
чрезвычайная изрезанность береговой линии и наличие большого числа бухт, заливов, внутренних морей,
тысячи километров морских пляжей,
густая речная сеть,
мозаичность ландшафтов и сочетание по соседству территорий прибрежных и горных пейзажей.
культурно-исторические факторы:
богатство разнообразных исторических и архитектурных памятников,
высокий уровень духовной и материальной культуры,
мозаичность национального и религиозного состава населения,
высокий уровень образования.

alt:  благоприятно воздействуют социально-экономические и экономико-географические факторы: высокий уровень общеэкономического развития, растущие доходы населения, наличие необходимой транспортной и социальной инфраструктуры, тесное соседство большинства стран региона,…

description:
благоприятно воздействуют социально-экономические и экономико-географические факторы:
высокий уровень общеэкономического развития,
растущие доходы населения,
наличие необходимой транспортной и социальной инфраструктуры,
тесное соседство большинства стран региона, а также близость их к другим основным туристским регионам мира.
политические факторы:
длительный период мирного развития региона,
 упрощение или отмена пограничного паспортного режима.

description:
В зарубежной Европе получили развитие почти все возможные виды туризма — познавательный, рекреационный, научный, деловой, религиозный, экологический.
Здесь в большей мере выражен внутрирегиональный туризм: примерно 9/10 всех иностранных туристов — европейцы и лишь 1/10 — приезжие из других регионов мира.Во въездном туризме лидирует «большая тройка» классических туристских стран: Франция, Испания и Италия, — где количество прибывающих превышает 25 млн в год. На втором месте (от 10 млн до 25 млн в год) оказываются Великобритания, Польша, Австрия, Германия, Венгрия, Португалия, Андорра, Греция, Швейцария. На третьем месте страны Средней и Северной Европы.

alt: Приморский район Самый распространенный

description:
Приморский район

Самый распространенный. Для этой цели используется значительная часть всего морского побережья региона.
Средиземноморье — главный район туристской специализации не только в Европе, но и в мире.

alt: Специфические черты Средиземноморья преобладание линейной формы туристско-рекреационного освоения территории (вдоль морского побережья); большая роль островов; ярко выраженная сезонность туристских потоков с многократным перевесом летнего (купального)…

description:
Специфические черты Средиземноморья

преобладание линейной формы туристско-рекреационного освоения территории (вдоль морского побережья);
большая роль островов;
ярко выраженная сезонность туристских потоков с многократным перевесом летнего (купального) сезона;
создание преимущественно крупных комплексов с сильной концентрацией туристов и отдыхающих.

description:
Главный средиземноморский туристско-рекреационный район Франции называют французской Ривьерой, или Лазурным Берегом. Это участок побережья, протянувшийся на 230 км. Здесь, на защищенном от северных ветров Приморскими Альпами Лазурном Берегу, количество погожих дней в году достигает 300. Средняя годовая температура воздуха +20 °С, и даже зимой она не опускается ниже +8 °С. Соответственно, и купальный сезон здесь достаточно длительный. Столица французской Ривьеры — курортный город Ницца, в котором туризм дает работу половине населения.
Другие курортные города — Канн (Канны), знаменитый своими ежегодными кинофестивалями.

description:
Горный район

Среди районов горного туризма внеконкурентное первое место занимает альпийский. Ежегодно его посещают от 80 до 150 млн человек.
Альпы - типичный район круглогодичного туризма: на высотах до 500 м преобладает пеший туризм, от 1000 до 2000 м — горнолыжный, а от 2000 до 3000 м — горнолыжный спорт и альпинизм. Развитию в Альпах международного туризма способствует и их выгодное транспортно-географическое положение.

description:
Основными принимающими туристов странами в альпийском районе были и остаются Австрия и Швейцария. Но к этой категории стран относятся также Франция, Италия, Германия, Лихтенштейн, Словения.
Материально-техническая база альпийского туризма в наши дни достигла очень высокого уровня. Общее число мест для размещения превысило уже 3 миллиона. Действуют 12 тыс. подъемников и 40 тыс. лыжных трасс. Однако такой туристский бум привел и ко многим отрицательным последствиям:
общее ухудшение экологической обстановки,
перенаселение многих горных долин,
трудности с транспортом в периоды особенно большого наплыва отдыхающих,
уменьшение сельскохозяйственных площадей и др

description: Второй крупный район горного туризма охватывает средневысотные горы Центральной Европы, Судеты, Карпаты и Рила-Родопы. Он известен горными курортами международного класса — такими, как Оберхоф и Обервизенталь в ФРГ, Синая и Предял в Румынии, Боровец и Пампорово в Болгарии. В районе есть также целебные минеральные источники и грязи.

alt: Озерной туризм Главные районы -

description:
Озерной туризм

Главные районы  - Озерный край в средней Финляндии, Кашубское и Мазурское поозерья в Польше, Мекленбургское поозерье в ФРГ, озера Балатон в Венгрии и Лаго-Маджоре в Италии.

description:
Речной туризм

получил наибольшее развитие на Дунае, на реках и каналах Франции, некоторых других стран.

title: Презентация Зарубежная Европа


file_name: презентация дзебисова мадина хетаговна.pptx

alt: English lesson Дзебисова Мадина

description:
English lesson

Дзебисова Мадина Хетаговна

alt: Playing Doing Reading Going Skating

description:
[η]

Playing
Doing
Reading
Going

Skating
Skiing
Watching
Dancing

alt: My friend likes studyi ng E ng lish very much

description: My friend likes studying English very much.

alt: My friend likes ______ing.

description: My friend likes ______ing.

alt: Tall Short happy Fat Slim strong kind

description:
angry

Tall
Short

happy

Fat
Slim

strong

kind

alt: Up and down! Up and down! Which is the way to

description: Up and down! Up and down!Which is the way to London town?Where? Where?Up in the air?Close your eyesAnd you are there!

alt: My ideal friend 1. What is his/her name? 2

description: My ideal friend1. What is his/her name?2. What is he/she like (qualities)?3. What does he/she like doing?4. Why is he/she ideal?

alt: Homework: Tell about your true friend

description: Homework:Tell about your true friend

alt: Thank you very much!

description: Thank you very much!

title: Открытый урок по английскому языку в 7 классе по теме “My friend”


file_name: у-8 Не с разными частями речи.pptx

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

8

Cлитное и раздельное
написание   НЕ
с разными частями речи

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

Работа с учебником

стр.22

alt: Учитель: Истифорова Т.Г.

description: Учитель: Истифорова Т.Г.

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

НЕ с существительными, прилагательными, г.

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

1. (Не)настье дороги не спрашивает.
2. (Не)друг  поддакивает, а друг спорит.
3. В  (не)счастье  не унывай, а печаль одолевай.

4.  (Не) грамотный человек подобен слепому.
5. (Не) сильный в споре побеждает, а умный.
6.  (Не) брежный человек делает дважды.
7. Вовсе (не)интересная книга.

Спишите, раскройте скобки

8. (Не) взявшись за топор, избы (не) срубишь. 9. (Не) зная броду, (не) суйся в воду.
10. Видит око, да зуб (не)ймёт.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г. Проверяем 1

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

Проверяем

1. Ненастье дороги не спрашивает.
2. Недруг  поддакивает, а друг спорит.
3. В  несчастье  не унывай, а печаль одолевай.

4.  Неграмотный человек подобен слепому.
5. Не  сильный в споре побеждает, а умный.
6.  Небрежный человек делает дважды.
7. Вовсе не   интересная книга.

8. Не  взявшись за топор, избы не срубишь. 9. Не зная броду, не суйся в воду.
10. Видит око, да зуб неймёт.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г.

description: Учитель: Истифорова Т.Г.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г. (Не)вымытый пол; (не)прибранная девочкой постель; (не)убранные вещи; ещё (не)умывшийся мальчик; (не)доумевающий взгляд; (не)прикрытая форточка; ещё (не)высохшая, но свежая рубашка; обувь (не)чищена; (не)чищенная…

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

(Не)вымытый пол; (не)прибранная девочкой постель;
(не)убранные вещи; ещё (не)умывшийся мальчик;
 (не)доумевающий взгляд;
(не)прикрытая форточка;
ещё (не)высохшая,  но свежая рубашка;
обувь (не)чищена; (не)чищенная обувь;
 (не)чищенная с прошлого вечера обувь;
(не)ухоженный, а заросший сад.

Спишите, раскройте
 скобки

alt: Проверяем Невымытый пол; (нет

description:
Проверяем

Невымытый пол;  (нет ЗС)
 не  прибранная девочкой постель;
неубранные вещи;  (нет ЗС)
 ещё  не   умывшийся мальчик;
 недоумевающий взгляд; (нет ЗС)
неприкрытая форточка; (нет ЗС)
ещё не   высохшая,  но свежая рубашка;
обувь не   чищена; (краткое причастие)
 нечищенная обувь; (нет ЗС)
 не     чищенная с прошлого вечера обувь;
не   ухоженный, а заросший сад.

Учитель: Истифорова Т.Г.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г.

description: Учитель: Истифорова Т.Г.

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

Объяснить написание слов с НЕ.Распределить слова по группам:1-не с существительными,2- не с прилагательными, 3-не с наречиями.

(Не) правда, а ложь; отвечал (не)принужденно,
(не)интересная книга;
убеждал (не)искренне; (не)решительность игрока;
долгое (не)настье; (не)заметно подошел;
 (не)брежный вид; вовсе (не)интересный;
идти (не)уклюже; (не)глубокая,
а мелкая река; (не)быстро, а медленно.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г. Проверяем

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

Проверяем

С существительными

С прилагательными

С наречиями

Не   правда, а ложь.
Нерешительность игрока.
Долгое  ненастье

 Неинтересная книга.
Небрежный вид.
Вовсе   не       интересный.
Не         глубокая,
а мелкая река.

Отвечал  непринужденно.
Убеждал  неискренне.
Незаметно подошел.
Идти  неуклюже.
Не    быстро, а медленно.

alt: Учитель: Истифорова Т.Г.

description: Учитель: Истифорова Т.Г.

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

1.Не стыдно молчать, коли (ни/не)чего сказать.
2.(Ни/не)(с)кого спрашивать, когда сам виноват.
3.(Ни/не)какое худо до добра не доводит.
4.(Ни/не)чего тому страшиться, кто (ни/ не)чего не боится.
5.Завистливый (ни/не)(о)ком хорошего слова не скажет.
6.Бился, колотился и (ни/не)чего не добился.
7.Не ошибается тот, кто (ни/не)чего не делает.
8.Если не можешь сказать (ни/не)чего хорошего,
     лучше (ни/не)чего не говори.

Выпишите из пословиц местоимения,
 раскрывая скобки

alt: Учитель: Истифорова Т.Г. Проверяем

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

Проверяем

Нечего
Не с кого
Никакое
Нечего, ничего
Ни о ком
Ничего
Ничего
Ничего, ничего

description:
Учитель: Истифорова Т.Г.

НЕ

с числительными
пишется
раздельно

Не два
Не трое
Не седьмой

alt: Домашнее задание Упр. 32

description:
Домашнее задание

Упр. 32

title: Презентация к уроку русского языка в 8 классе по теме «Cлитное и раздельное написание   НЕ с разными частями речи»


file_name: акробатика.pptx

alt: Презентация к уроку физической культуры в 5 классе на тему: «Гимнастика»

description:
   Тема Урока:    «Гимнастика с основами акробатики»

Задачи урока:
1. Выполнять строевые упражнения.
2. Совершенствовать технику выполнения акробатических упражнений.
3. Развивать физические качества гибкость.

description:
Ход урока

Вводно-подготовительная часть: 15 мин.
Основная часть: 27 мин.
Заключительная часть: 3мин.

alt: Вводно-подготовительная часть 1

description:
Вводно-подготовительная часть

1. Построение в шеренгу. Рапорт. Приветствие.
2. Сообщение задач урока.
3. Теоретические сведения.
4. Перестроение из одной шеренги в две и обратно.
5. Легкий бег.
6.Общеразвивающие упражнения на месте.

description:
Теоретические сведения

Физические упражнения, которые в дальнейшем стали называться акробатическими, возникли в глубокой древности.
Название «акробат» произошло от греческого слова «акробатес», что в переводе означает «подымающийся вверх», «подымающийся ввысь». От этого слова в дальнейшем образовалось понятие «акробатика».
 В наше время слова «акробатика», «акробат» зачастую употребляют в общем смысле, чтобы подчеркнуть высокую степень проявления ловкости и смелости.

description:
Перестроение из одной шеренги в две и обратно

Перестроение выполняется после предварительного расчета на первый – второй по команде: «В две шеренги — стройся!» По этой команде первые номера ставят правую ногу на шаг назад (счет «раз»), затем левую ставят на шаг в сторону (счет «два») и, приставляя правую ногу к левой (счет «три»), встают за вторым номером. Перестроение из двух шеренг в одну производится по команде: «В одну шеренгу — стройся!», при этом все действия выполняются в обратном порядке.

description:
Легкий бег

Выполнять бег нужно в среднем темпе. Так же, необходимо следить за правильной осанкой, умением держать тело свободно и непринуждённо, как при обычной ходьбе.

alt: Общеразвивающие упражнения на месте 1

description:
Общеразвивающие упражнения на месте

1. И. п.- основная стойка, движение на месте. Шаг с левой ноги, правую руку вверх, левую назад и наоборот
2. И. п. - левую руку на пояс, правую в сторону, правая нога впереди, на каждый шаг менять положение рук
3. И. п. - левую руку за голову, правую вверх, правая нога впереди, на каждый шаг менять положение рук
4. И. п. - руки в стороны, высоко поднимая прямую ногу, хлопок под ногой, один шаг делать на два счета
5. И. п. - встать в позу «на четвереньки», сделать четыре шага на носках, выпрямиться, сделать четыре обычных шага
6. Прыжки приставными шагами левым боком вперед, то же правым боком вперед

description:
Акробатические упражнения

1. Кувырок вперёд из упора присев.
2. Кувырок назад из упора присев.
3. Кувырок вперед в стойку на лопатках.
4. Мост из положения лёжа на спине.

alt: Кувырок вперёд из упора присев

description:
Кувырок вперёд из упора присев

Ступни слегка расставлены, колени врозь, опираемся руками о мат на расстоянии полшага от ступней. Кувырок делается толчком ног больше вперёд, чем вверх, подбородок прижимается к груди. В начале кувырка слегка касаемся гимнастического мата затылком и почти одновременно лопатками. В момент, когда лопатки коснутся мата, надо захватить руками ноги у голеностопных суставов и прижать колени к груди.

alt: Кувырок назад из упора присев При выполнении кувырка назад из упора присев, разгибаясь, перекатится на спину, энергично поднять согнутые ноги в коленях (принять положение плотной…

description:
Кувырок назад из упора присев

При выполнении кувырка назад из упора присев, разгибаясь, перекатится на спину, энергично поднять согнутые ноги в коленях (принять положение плотной группировки).
 Продолжая перекат назад, поставить согнутые в локтях руки на пол возле головы и, опираясь на руки, перейти в упор присев.

description:
Стойка на лопатках

Стойки выполняются на гимнастическом мате.
Тело вертикально закреплено, колени и носки натянуты.
Локти на ширине плеч, кисти закреплены и упираются в поясницу.

alt: Мост из положения лёжа на спине

description:
Мост из положения лёжа на спине

Лежа на спине, сильно согнуть ноги и развести их (на длину стопы),
 носки развернуть кнаружи, руками опереться у плеч (пальцами к плечам).
Выпрямляя одновременно руки и ноги, прогнуться и наклонить
голову назад.

alt: Заключительная часть 1. Рефлексия

description:
Заключительная часть

1. Рефлексия. Подвижная игра «Фигура – замри!»
2. Подведение итогов уроков.
3. Переодевание в раздевалке.
4. Организованное возвращение в класс.

alt: Список используемых источников 1

description:
Список используемых источников

1. Баршай, В.М. Гимнастика : учебник / В.М. Баршай, Н.В. Курысь, И.Б. Павлов. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д : Феникс, 2011.

2. Лях, В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. – М. : Просвещение, 2011

3. Иванов, К.М. Строевые упражнения на практических занятиях по спортивным дисциплинам : учебное пособие для студентов физкультурных учебных заведений / К.М. Иванов, Б.П. Кашеваров. – Л. : Изд-во Ун-та Лесгафта, 2008

intro: Акробатика.

title: Презентация. "Акробатика".


file_name: Пользовательские функции и процедуры (1).pptx

alt: Пользовательские функции и процедуры информатика 10 класс

description:
Цель обучения

10.4.1.1 писать код на языке программирования, используя функции и процедуры

Критерии оценивания

описывает параметры функции/процедуры
использует функцию/процедуру при решение задач
создает собственную функцию/процедуру для решения практических задач

description:
Понятия функции и метода

Функция — часть программы, имеющая собственное имя. Это имя можно использовать в программе как команду (такая команда называется вызовом функции). При вызове функции выполняются команды, из которых она состоит. Вызов функции может возвращать значение (аналогично операции) и поэтому может использоваться в выражении наряду с операциями.
Метод — это функция, являющаяся частью некоторого класса, которая может выполнять операции над данными этого класса. В языке Java вся программа состоит только из классов и функции могут описываться только внутри них. Именно поэтому все функции в языке Java являются методами.

description:
Понятие метода

Методы определяются всегда внутри классов:

minOfTwoNumbers - это метод, который мы определили в классе Main, давайте его рассмотрим.
public — тип доступа (метод может вызываться из другого класса). Существуют и другие типы доступа, к примеру private (метод доступен только внутри класса) и protected.
static - означает что  метод статический, он принадлежит классу Main, а не конкретному экземпляру класса Main. Мы можем вызвать этот метод из другого класса так:  Main.minOfTwoNumbers().

description:
Практическая работа

Выполните действия, руководствуясь инструкциями в

Практической работе №1

alt: Разбор программного кода public class <Имя проекта> { public static <возвращаемый тип> <Название метода>(тип параметр1, тип параметр2) { } public static void main(String[] args) {…

description:
Разбор программного кода

public class <Имя проекта> {
public static <возвращаемый тип> <Название метода>(тип параметр1, 	тип параметр2) {
            }
public static void main(String[] args) {
	//Здесь размещается ваш программный код
    }
}

description:
Разбор программного кода

в строках с 3 по 11, производиться описание метода minOfTwoNumbers.
на строках 5-9 производится сравнение значении a и b
на строке 13 происходит вызов метода, для определения минимума из двух чисел (4 и -6).

description:
Задания

Создайте метод который определяет максимум из двух чисел

System.out.println("max = "+maxOfTwoNumbers(0, -99));

Создайте метод позволяющий рассчитывать 3-ю степень числа
System.out.println("7*7*7 = "+Cube(7));

description:
Оценивание

Откройте браузер:
Введите следующую ссылку: https://goo.gl/eRb1yi
Ответьте на все вопросы

description:
Домашнее задание

Создайте метод который определяет четные и нечетные числа
Создайте метод определяющий площадь и длину окружности

alt: Рефлексия сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось…


file_name: 2 раунд .pptx

alt: 2nd TOUR

description: 2nd  TOUR

description:
Qualifying round

Put  these challenger for the royal throne in the right order. :

A: Prince William

C: Prince Harry

B: Prince Charles

D: Prince George

alt: The right answer: PRINCE CHARLES

description:
The right answer:

 PRINCE CHARLES
 PRINCE WILLIAM
 PRINCE GEORGE
 PRINCE HARRY

alt: RULES OF THE GAME .TO WIN, YOU

description:
RULES OF THE GAME

   .TO WIN, YOU MUST CORRECT ANSWER 10 QUESTIONS;
 	.YOU HAVE 2 FIREPROOF AMOUNTS;
   .SO, YOU HAVE 3 TIPS:
	1. CALL FRIEND
	2. VIEWERS HELP
	3. 50:50
You have the right to stop the game at any questions, if you don’t know the answer.

alt: Who Wants to be a Millionaire? 2

description:
Who Wants to be a Millionaire?
   2 FIREPROOF AMOUNTS –
£ 100 GBP  £ 1 000 GBP
   . YOU HAVE 3 TIPS:

50:50

      £ 10 000 GBP
      £ 5 000 GBP
      £ 2 000 GBP
      £ 1 000 GBP
      £ 500 GBP
      £ 200 GBP
      £ 100 GBP
      £ 50 GBP
      £ 20 GBP
1          £ 10 GBP

alt: QUESTION 1 £ 10 You can get from

description:
QUESTION 1    		 £ 10

You can get from Russia to England by…

A: airplane

B: bicycle

C: car

D: foot

description:
QUESTION 2		 £ 20

Как по-английски будет «быть или не быть.»?

A: be or not be

B: bit’ ili ne bit’

C: Would be mine?

D: to be or not to be

alt: QUESTION 3 1ST FIREPROOF

description:
QUESTION 3		       1ST   FIREPROOF AMOUNTS   £50

Какой чай называют чаем по –английски?

A: with sugar

B: with lemon

C: with jam

D: with milk

description:
        QUESTION 4  		 £ 100

Great Britain is divided into….?

A: 5 parts.

B: 4 parts

C: 3 parts

D: 2 parts

alt: QUESTION 5 £ 200

description:
QUESTION 5		            £ 200

When can you see the flag over the Queen’s Palace?

A:

B: when she is at home

C: when she is out

D: when she is in the party

when she is abroad

alt: QUESTION 6 £ 500

description:
QUESTION 6	                £ 500

What is the Tower of London now?

A: a park

B: a prison

C : a museum

D: a palace

alt: QUESTION 7 2ND FIREPROOF AMOUNT £ 1000

description:
QUESTION 7		 2ND  FIREPROOF AMOUNT   £ 1000

Translate into English: «В гостях хорошо, а дома лучше.»?

A: East or West, home is best.

B: My home is my castle.

C: Home, sweet home.

D: Better late than never

alt: QUESTION 8 £ 2000 What is the oldest

description:
QUESTION 8	    	 £ 2000

What is the oldest University in the UK?

A: Cambridge University

B: Oxford University

C: Edinburgh University

D: Dublin University

alt: QUESTION 9 £ 5000

description:
QUESTION 9		           £ 5000

The British flag is often called…

A: the Union Rose

B: the Union Jack

C: the Stars and Stripes

D: the Maple Leaf

alt: QUESTION 10 £ 10 000

description:
QUESTION 10	         £ 10 000

Какой из этих глаголов нельзя отнести к категории основных ?

A: have

B: must

C: do

D: be

alt: You won! 10 000 GBP

description:
You won!
10 000 GBP

alt: ADVERTISING

description: ADVERTISING

intro: вопросы к игре +анимация+ звук

title: Презентация - игра "Кто хочет стать миллионером?"