alt: 2 Э К С К А В А Т О Р

description:
2

Э

К

С

К

А

В

А

Т

О

Р

alt: Б У Л 3 Ь Д Э О К З С Е К Р А

description:
Б

У

Л

3

Ь

Д

Э

О

К

З

С

Е

К

Р

А

В

А

Т

О

Р

alt: Б У Л С Ь А Д М Э О О К З С С Е

description:
4

Б

У

Л

С

Ь

А

Д

М

Э

О

О

К

З

С

С

Е

В

К

Р

А

А

Л

В

А

Т

О

Р

alt: П О Б Г У Р Л С У Ь А З 5 Д М

description:
П

О

Б

Г

У

Р

Л

С

У

Ь

А

З

5

Д

М

Ч

Э

О

О

И

К

З

С

К

С

Е

В

К

Р

А

А

Л

В

А

Т

О

Р

alt: П О Б Г У Р Л С У Ь А З К Д М

description:
П

О

Б

Г

У

Р

Л

С

У

Ь

А

З

К

Д

М

Ч

Р

Э

О

О

И

А

К

З

С

К

Н

С

Е

В

К

Р

А

А

Л

В

А

Т

О

Р

alt: П О Б Г У Р Л С У Ь А З К Д М

alt: П О Б Г У Р Л С У Ь А З К Д М

description:
П

О

Б

Г

У

Р

Л

С

У

Ь

А

З

К

Д

М

Ч

Р

Э

К

О

Н

О

М

И

К

А

К

З

С

К

Н

С

Е

В

К

Р

А

А

Л

В

А

Т

О

Р

alt: Отрасли экономики: транспорт

description:
промышленность

строительство

сельское
хозяйство

торговля

Отрасли экономики:

транспорт

alt: Отрасли экономики: транспорт

alt: в о д н ы й транспорт

description: в  о  д  н  ы  й     транспорт

description:
Телега Кюньо.

Является предшественницей на только автомобиля, но и паровоза,
т.к. она приводилась в действие силой пара.

description:
Первый автомобиль с бензиновым двигателем.

Позже австриец Маркус впервые изобрёл автомобиль с бензиновым двигателем. Проводя опыты, он поджёг смесь паров воздуха и бензина, в результате чего произошёл мощный взрыв. У Маркуса возникла идея создания бензинового двигателя.

description:
Первый в мире запатентованный автомобиль

Согласно документам, Карл Бенц первым получил  патент на  изобретение автомобиля. Это был трехколесный экипаж  на велосипедных колесах.  Машина была крайне капризна в эксплуатации и ненадежна. Бенц попросту не смог продать машину и был вынужден ездить на ней сам.

alt: Первый русский автомобиль. Создан

description:
			Первый русский автомобиль.
Создан Яковлевым и Фрезе в в 1896 году и показан на Всероссийской выставке в Нижнем Новгороде.

alt: н а з е м н ы й транспорт

description: н а з е м н ы й   транспорт

alt: в о з д у ш н ы й транспорт

description: в о з д у ш н ы й  транспорт

alt: п о д з е м н ы й транспорт

description: п о д з е м н ы й  транспорт

alt: Наземный Воздушный Водный Подземный

description:
Наземный

Воздушный

Водный

Подземный

alt: Наземный Воздушный Водный Подземный

description:
Наземный

Воздушный

Водный

Подземный

alt: Пассажирский - П Грузовой -

alt: Пассажирский - П Грузовой -

description:
Пассажирский - П

Грузовой -            Г

Специальный -  С

П

П

П

П

С

Г

П

П

alt: Самый быстрый серийный автомобиль

description:
Самый быстрый серийный автомобиль.

Является королём скорости среди всех серийных автомобилей в мире. В 2010 году в присутствии представителя Книги рекордов Гиннеса, автомашина установила мировой рекорд скорости среди легковых серийных автомобилей, сумев набрать скорость 431 км в час.

alt: Самый быстрый реактивный автомобиль

description:
Самый быстрый реактивный автомобиль.

Самая высокая скорость в мире  почти 1228 км\час была показана на реактивном автомобиле в 1997 году. Интересно, что трасса длиной  21 км была размечена на дне высохшего озера в пустыне США.

description:
			Самый маленький автомобиль в мире,
 который по данным производителя выпускается на «секретной фабрике» весит всего 60 кг.
Ширина машины меньше метра, она до сих пор включена в Книгу рекордов Гиннеса как самый маленький автомобиль в мире.

alt: Самый быстрый автомобиль-амфибия

description:
Самый быстрый автомобиль-амфибия.

Может передвигаться как по суше, так и по воде.

title: Урок окружающего мира. 2 класс. Школа России.Тема "Какой бывает транспорт". Презентация.


file_name: мечтают о небе.pptx

description:
«Мечтают мальчишки о небе»

Подготовила воспитатель: Соболева Л.И.

СП ГБОУ ООШ №4 детский сад№9 г.о.Отрадный Самарской области

description:
Путешествие в Космос…

Мы живем на прекрасной планете Земля, но кроме этой, почти крошечной планеты, есть ещё много разных неизведанных звезд и планет. Если бы у мальчишек, как у волшебника, было бы всего одно желание, то они бы загадали  путешествие по нашей великой Галактике, по огромному космосу.

description: И вот они представляют себя летящими на звёздном корабле. Уже выше неба, выше звёзд! Какие тайны скрывает космос, какое сказочное свечение исходит от звёзд, и как  расположены планеты по отношению к могучему светилу.

description: Как хочется узнать обо всех планетах нашей солнечной системы, а более всего о Меркурии, потому что она ближе всех расположена к Солнцу. Интересно, что своё название планета получила в честь одного из римских богов. Из-за близости к Солнцу поверхность планеты нагревается до плюс четырёхсот градусов по Цельсию.

description: А прекраснейшая из планет  – это, конечно, Венера, которая получила своё название в честь римской богини любви и красоты. На небе она сияет ярче всех звёзд и хорошо видна невооруженным  взглядом. И температура  на Венере даже выше, чем на Меркурии, – до плюс пятисот градусов.

alt: Но самая близкая и родная нам – планета

description: Но самая близкая и родная нам  – планета Земля, одна из девяти планет солнечной системы, относящаяся к земной группе планет. И, конечно же, главное отличие нашей планеты от всех земных планет в том, что на нашей Земле есть жизнь. И есть мы, мечтающие о космосе.

description: Все планеты по-своему красивы и неповторимы. Планета Марс по цвету напоминает огонь, и название своё она получила в честь древнеримского бога войны. Эти планеты ближе всех расположены к Солнцу, потому они и называются земной группой планет.

description: Но есть ещё и планеты-гиганты, и среди них самая маленькая планета – Плутон, более других удалённая от Солнца планета Солнечной Системы. Эта планета была открыта в 1930 году и названа в честь греческого божества, владыки подземного мира. Это единственная планета, «окрестности» которой ещё не посетили земные космические аппараты.

alt: Самая большая планета, гигант Солнечной

description: Самая большая планета, гигант Солнечной Системы, – Юпитер. Масса этой планеты превышает массу всех других планет, вместе взятых. Поэтому её и назвали в честь главного римского бога, царя богов – Юпитера.

description:
По имени древнего бога, покровителя земледелия, была названа планета Сатурн, которая имеет рекордное число спутников. Сейчас их известно семнадцать.

В два раза меньше Сатурна Уран и Нептун, они примерно одинаковой величины, поэтому их называют планетами-близнецами. Уран – бог неба, а Нептун – бог моря, они всесильны, потому их имена стали именами вселенского масштаба.

description: Но кроме планет есть ещё и множество звёзд в Солнечной системе, а это столько загадок и тайн, что человечеству всегда будет что исследовать. Есть звёзды-гиганты: Ригель, Альдебаран, Регул,  Арктур, а есть сверхгиганты, в сотни раз превышающие размеры Солнца. Например, Бетелгейзе.Очень интересна наука о созвездиях. Созвездиями учёные считают определённые участки звёздного неба. Всё небо разделено на восемьдесят восемь созвездий, из которых на территории нашей страны можно наблюдать пятьдесят четыре.

alt: Вот видите, сколько ещё загадок?

description:
Вот видите, сколько ещё загадок? И всё это живёт в мечтах мальчишек. Но  все загадки вселенной не удастся разгадать до конца никому. Мир звёзд и планет – это вселенская тайна. Это тайна мироздания, которая всегда будет манить к себе и тревожить людское воображение.

Не замечательная ли мечта  стать космонавтом?!.

alt: PIA01483_732X520.jpg http://solarsystem

description:
http://hubblesite.org/gallery/wallpaper/
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/PIA01483_732X520.jpg
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/OSS.jpg
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Full_Disk_Jupiter1.jpg
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/gas_sizes.jpg
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/PIA03153.jpg
http://solarsystem.nasa.gov/multimedia/gallery/Full_Mars1.jpg

Изображения взяты с сайтов NASA и телескопа Hubble :

СП ГБОУ ООШ№4 детский сад№9 г.о.Отрадный Самарской области
Педагог: Соболева Любовь Ильинична 89370750003

title: Презентация " Путешествие в Космос..."


file_name: буква г.pptx

title: Как переносить слова


file_name: Цепные ядерные реакции.pptx

alt: Цепные ядерные реакции Федоров

description:
Цепные ядерные реакции

Федоров А. М. – учитель физики Кюкяйской СОШ Сунтарского улуса Республики Саха

alt: Цепные ядерные реакции Любой из нейтронов, вылетающих из ядра в процессе деления, может, в свою очередь, вызвать деление соседнего ядра, которое также испускает нейтроны, способные…

description:
Цепные ядерные реакции

Любой из нейтронов, вылетающих из ядра в процессе деления, может, в свою очередь, вызвать деление соседнего ядра, которое также испускает нейтроны, способные вызвать дальнейшее деление. В результате число делящихся ядер очень быстро увеличивается. Возникает цепная реакция. Ядерной цепной реакцией называется реакция, в которой частицы, вызывающие ее (нейтроны), образуются как продукты этой реакции.
Цепная реакция сопровождается выделением огромной энергии. При делении каждого ядра выделяется энергия около 200 МэВ. При полном же делении всех ядер, имеющихся в 1 г урана, выделяется энергия 2,3 • 104 кВт • ч. Это эквивалентно энергии, получаемой при сгорании 3 т угля или 2,5 т нефти.
Но для осуществления цепной реакции нельзя использовать любые ядра, делящиеся под влиянием нейтронов. В силу ряда причин из ядер, встречающихся в природе, пригодны лишь ядра изотопа урана с массовым числом 235, т. е.             .

description:
Изотопы урана

Естественный уран состоит в основном из двух изотопов:            и      и                 . Но      изотоп         составляет всего 1/140 долю от более распространенного изотопа                  .

Ядра             делятся под влиянием как быстрых, так и медленных нейтронов.   Ядра же
могут делиться лишь под влиянием нейтронов с энергией более 1 МэВ. Такую энергию имеют примерно 60% нейтронов, появляющихся при делении. Однако примерно лишь один нейтрон из пяти производит деление           . Остальные нейтроны захватываются этим изотопом, не производя деления. В результате цепная реакция с использованием чистого изотопа                  невозможна.

Цепная реакция невозможна !!!

alt: Коэффициент размножения нейтронов

description:
Коэффициент размножения нейтронов

Для течения цепной реакции нет необходимости, чтобы каждый нейтрон обязательно вызывал деление ядра. Необходимо лишь, чтобы среднее число освобожденных нейтронов в данной массе урана не уменьшалось с течением времени.

Это условие будет выполнено, если коэффициент размножения нейтронов k больше или равен единице. Коэффициентом размножения нейтронов называют отношение числа нейтронов в каком-либо «поколении» к числу нейтронов предшествующего «поколения». Под сменой «поколений» понимают деление ядер, при котором поглощаются нейтроны старого «поколения» и рождаются новые нейтроны.
Если k ≥ 1, то число нейтронов увеличивается с течением времени или остается постоянным, и цепная реакция идет. При k < 1 число нейтронов убывает и цепная реакция невозможна.

alt: Коэффициент размножения нейтронов

description:
Коэффициент размножения нейтронов

Коэффициент размножения определяется четырьмя фактами:
1) захватом медленных нейтронов ядрами  с последующим делением и захватом быстрых нейтронов ядрами  и  также с последующим делением;
2) захватом нейтронов ядрами урана без деления;
3)захватом нейтронов продуктами деления, замедлителем (о нем сказано дальше) и конструктивными элементами установки;
4) вылетом нейтронов из делящегося вещества наружу.
Лишь первый процесс сопровождается увеличением числа нейтронов (в основном за счет деления ). Все остальные приводят к их убыли. Цепная реакция в чистом изотопе  невозможна, так как в этом случае k < 1 (число нейтронов, поглощаемых ядрами без деления, больше числа нейтронов, вновь образующихся за счет деления ядер).
Для стационарного течения цепной реакции коэффициент размножения нейтронов должен быть равен единице. Это равенство необходимо поддерживать с большой точностью. Уже при k = 1,01 почти мгновенно произойдет взрыв.

description:
Образование плутония

Важное значение имеет не вызывающий деления захват нейтронов ядрами изотопа урана               . После захвата образуется радиоактивный изотоп                с периодом полураспада 23 мин. Распад происходит с испусканием электрона и антинейтрино (см. с. 298) и возникновением первого трансуранового элемента — нептуния:

Нептуний β-радиоактивен с периодом полураспада около двух дней. В процессе распада нептуния образуется следующий трансурановый элемент — плутоний:

Плутоний относительно стабилен, так как его период полураспада велик — порядка 24 000 лет. Важнейшее свойство плутония состоит в том, что он делится под влиянием медленных нейтронов, так же как и изотоп        . Поэтому с помощью плутония также может быть осуществлена цепная реакция, которая сопровождается выделением громадной энергии.

alt: Упражнения Для возникновения цепной реакции при делении тяжёлых ядер наиболее существенно соотношение числа образующихся в ядерной реакции и поглощаемых в системе 1) γ – квантов…

description:
Упражнения

Для возникновения цепной реакции при делении тяжёлых ядер наиболее существенно соотношение числа  образующихся в ядерной реакции и поглощаемых в системе
        1) γ – квантов       2) нейтронов       3) α – частиц       4) электронов
2.  При облучении нейтронами ядра урана 235 образуются
   1)2 сравнимых по массе осколка деления и несколько нейтронов
   2)α -, β – частицы, γ – излучение
   3)новое ядро, сопровождаемое γ – излучением
   4)новое ядро, сопровождаемое α – распадом
3. Ядерной реакцией деления является

4. Один из возможных вариантов деления ядра урана               выглядит:
Знаком вопроса заменена запись
   1)             0 1 𝑛 0 0 1 𝑛 1 0 1 𝑛 𝑛𝑛 0 1 𝑛             2) 2 0 1 𝑛 0 0 1 𝑛 1 0 1 𝑛 𝑛𝑛 0 1 𝑛                   3) 3 0 1 𝑛 0 0 1 𝑛 1 0 1 𝑛 𝑛𝑛 0 1 𝑛                      4)

description:
Домашнее задание

1.   Найдите число протонов и нейтронов, входящих в состав изотопов магния   24 12Mg;    25 12Mg;
2612 Mg.
2.   Элемент  АХ испытал два α- распада. Найдите атомный номер Ζ и массовое число А у нового атомного ядра Υ.
3.   Напишите недостающие обозначения в следующих реакциях:
                   19 F + p →  16O +  …;
                   27 Al + n →  4 He + …;
                   14 N  +  n →  14C   +  … .
4*.	Вычислите удельную энергию связи ядра атома гелия  4 2Не и удельную энергию связи

5*.	Найдите энергетический выход ядерных реакций:
                     2 1Н  +   2 1Н →  11 р + 3 1Н ;
                      6 Li  +  2 H  → 2 ∙ 4He .

6. В уране-235 может происходить цепная ядерная реакция деления. Выберите правильное утверждение.
A)При цепной реакции деление ядра происходит в результате попадания в него протона.
Б) При цепной реакции деление ядра происходит в результате попадания в него нейтрона.
B)В результате деления ядра образуются только электроны
Г)Число нейтронов увеличивается в каждом «поколении»

alt: Использованные ссылки http://nuclphys

description:
Использованные ссылки

http://nuclphys.sinp.msu.ru/enc/images/im096_1.gif
https://bigslide.ru/images/29/28960/960/img7.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Operation_Upshot-Knothole_-_Badger_001.jpg/400px-Operation_Upshot-Knothole_-_Badger_001.jpg

intro: Презентация к уроку физики в 11 классе "Цепные ядерные реакции" предназначена для учащихся 11 классов.

физика

group: Дисциплины

tags: радиоактивность

tags: ядерная реакция


file_name: презентация к открытому уроку по теме МАСШТАБ.pptx

description:
МАСШТАБ Математика, 6 класс

учитель математики
    МКОУ «СОШ с.п.  Инаркой»
 Уразаев М.К.

alt: Области применения масштаба

description: Области применения масштаба

alt: - научиться находить масштаб; - использование масштаба для решения практических задач План работы:

alt: Задание 1 «Продолжите ряд чисел»

description:
а)  1мм;1см;1 дм;1м;1км
б)1км=1000м=10000дм=
100 000см=1 000 000мм

Задание 1 «Продолжите ряд чисел»

alt: Задание 2 «Логические цепочки»

description:
Задание 2 «Логические цепочки»

А)  сантиметр, метр, километр, килограмм.
Б)  длина , ширина , масса , высота.
В)  таблица , схема , чертеж , план.

description:
Длина отрезка на местности равна 240 м, а длина соответствующего ему отрезка на карте равна 2,4 см. Найдите масштаб карты.

Задача

description:
Согласно определению масштаб этой карты  равен отношению 24см к 240м.
24 : 240м =24см : 24000см =1:10000

Решение

description:
1.Какие величины измерялись при выполнении задания ?
2.Какова площадь данного объекта?

Защита практической работы.

alt: Практическая работа. «План квартиры»

description:
Практическая работа.«План квартиры»

Размеры на плане

Настоящие размеры

Площадь в действительности

Большая комната

4,3см *2,3см

4,3м *2,3м

9,89 м 2 м м 2 2 м 2

Маленькая комната

3,3см*1,9см

3,3м*1,9м

6,27 м 2 м м 2 2 м 2

Кухня

2см*2см

2м*2м

4 м 2 м м 2 2 м 2

Ванная

1,6см*1,3см

1,6м*1,3м

2,о8 м 2 м м 2 2 м 2

alt: Дорожка успеха» На этой дорожке вы должны отметить результаты соответствующие вашей работе на уроке

description: «Дорожка успеха»На этой дорожке вы должны отметить результаты соответствующие вашей работе на уроке.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку по теме Масштаб


file_name: Тест Одежда по сезонам.pptx

alt: Одежда летняя зимняя демисезонная шорты платье сарафан дублёнка шарф шуба ветровка пальто плащ костюм

title: Тренажер "Одежда по сезонам"


file_name: Презентация1 брейн- ринг.pptx

alt: Математический БРЕЙН - РИНГ 7- 8 класс

description:
Математический

БРЕЙН - РИНГ

7- 8 класс

description:
Разминка

Какое число делится без остатка на любое целое число, отличное от нуля?
Найдите число, 1\3 и 1\4 которого в сумме составляют 21.
Каждое из трех натуральных чисел разделили на их сумму; полученные числа сложили. Что получилось в итоге?
Стоимость книги 25 рублей и еще половина стоимости. Сколько стоит книга?
Подряд выписаны 99 натуральных чисел:1,2,…99. Сколько раз в записи встречается цифра 5?
 Бревно длиной 5 м нужно распилить на метровые чурки. Каждый распил занимает 1,5 мин. За сколько минут распилят бревно?
Двое очистили 400 картофелин: один чистил 3 штуки в минуту, второй-2; второй работал на 25 минут больше. Сколько времени работал каждый?
Изделие весит 89,4 г. Сколько тонн весит миллион таких вещей?
Трое играли в шашки. Всего сыграно три партии. Сколько партий сыграл каждый?
Число, равное отношению длины окружности к длине ее диаметра?

description:
11. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось это число?
12. 60 листов бумаги имеют толщину 1 см. Какова толщина книги, если в ней 240 страниц?
13. Три курицы за 3 дня снесли три яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней?
14. Чему равно частное, когда делимое и делитель равны между собой?
15. Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько землекопов за 100 ч выкопают 100 м канавы?

description:
Математическая викторина

Место, занимаемое цифрой в записи числа?
 Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько километров проехал ямщик?
 Может ли при делении получиться ноль?
 Какую часть часа составляет 20 минут?
 Единица массы драгоценных камней?
6.    Вторая координата точки?
7.    Наука, изучающая свойства фигур в пространстве?
8.    Прибор для построения окружности?
9.    Великий учёный, чьё имя теперь носит прямоугольная система координат?
10.  Утверждение, принимаемое без доказательства?

description:
11. Отрезок, соединяющий точку окружности с центром? 12. Сумма длин всех сторон многоугольника?
13. Как называется знак корня?
14. Переведите на древнегреческий язык слова «сосновая шишка»?
 15. График функции у = х3?
16. Сумма углов квадрата?
17. Автор книги «Начала»?
18. Равенство, справедливое при всех допустимых значениях переменных?
19. Зависимая переменная величина?
20. Вторая степень числа?

alt: ПРИВЕТСТВИЕ (Представление команды…

description: 3 конкурс . ПРИВЕТСТВИЕ (Представление команды….характеристика на каждого участника в шуточной форме)

alt: Лучшая презентация. Команды школ готовят презентацию об одном из великих математиков ( краткая биография и открытия ученных)

description:
5)Умники и умницы.
Команды получают кроссворды, соответствующие тематике конкурса.
Кроссворды готовят команды школ для команд- соперников. Кроссворд состоит из 10 вопросов. Кроссворд с вопросами  должен быть в заранее распечатан, на разгадку кроссворда дается 10минут.

description:
6  «Лучшие в счете» (10 вопросов)
(10 примеров на темы из материала математики 7 класса ).
 примеры из 7 икласс

1  уравнения (преобразование уравнений)
2 (x + 3) – 3 (x + 2) = 5 – 4 (x + 1).
6 3 (x – 2) – 2 (x – 1) = 17
2 уравнения (преобразование уравнений и разложение на
множители; применение формул сокращенного умножения)
(5х – 7) (8х + 1) = (7 – 5х) .
(х – 1) (2х + 1) + (х – 1) = (х + 1) (х – 1) .
3  Степени
3000 · (0,2)3 – (–2)6;
 4 Найдите значение данного выражения.х−8у−9х−8у−9, если заданы x=0,9x=0,9 и y=56y=56.
5 Решите уравнения(степени )  5𝑥 3 5𝑥𝑥 5𝑥 3 3 5𝑥 3 =320.  3 𝑥−1 3 3 𝑥−1 𝑥𝑥−1 3 𝑥−1 =81.
6 Разложить на множители.
1 2x2 y4 − 2x4 y2 + 6x3 y3 .
2 4a2b2 + 36a2b3 + 6ab4

alt: 7 тур. Ребусы Ответ РОМБ

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

РОМБ

alt: 7 тур. Ребусы Ответ ПИФАГОР

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

ПИФАГОР

alt: 7 тур. Ребусы Ответ ЗАДАЧА

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

ЗАДАЧА

alt: 7 тур. Ребусы Ответ АКСИОМА

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

АКСИОМА

alt: 7 тур. Ребусы Ответ МОДУЛЬ

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

МОДУЛЬ

alt: 7 тур. Ребусы Ответ ДИАГОНАЛЬ

description:
7 тур.

Ребусы

Ответ

ДИАГОНАЛЬ

alt: Подведение итогов

description:
Подведение
итогов

description:
Источники

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_1.png

Ребусы

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_5.png

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_11.png

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_16.png

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_17.png

http://www.igraza.ru/images/stories/rebus_14.png

Примеры
https://docviewer.yandex.ru
https://www.mathematics-repetition.com/category/7-klass-algebra
https://mathematics-tests.com/algebra-7-klass-novoe/samostoyatelnye-raboty-novye/mordkovich-sam-novoe

description:
Источники

Разминка, викторина, кроссворд

http://www.cxbe.by/pub/articles/1330418937063139.

http://galaucerdas.com/wp-content/uploads/2012/12/books3.gif

http://www.art-saloon.ru/big/item_2608.jpg

http://cf067b.medialib.glogster.com/media/aa/aa3445417a8b4cadb49b7e
2b899df6ab0aafe6ccb1474e6dba6442d0ce089454/mathhw.jpg

http://www.zooclub.ru/attach/fotogal/clip/birds/184.jpg

http://theorganizedwife.files.wordpress.com/2012/02/reading-book.jpg

http://kotomail.ru/sites/kotomail.ru/files/styles/display/public/p_f1_1.jpg

http://funforkids.ru/pictures/school21/school21096.png

http://photoshopia.su/uploads/posts/2011-09/3nomj6pvjd.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/104/822/104822739_Cartoon
ClipartFree12.gif

http://lokator-studio.ru/components/com_joomgallery/img_pictures/__7/__10/drudoe_
2_20120330_1627202758.jpg

title: Презентация1 брейн- ринг


file_name: Личная эффективность.pptx

alt: Принципы личной эффективности

description: Принципы личной эффективности

alt: Процесс эффективной деятельности вращается по кольцу деятельности

description:
Эффективная личность – действует,
неэффективная только думает о действии.

alt: Принципы личной эффективности

description: Принципы личной эффективности

alt: Первый принцип личной эффективности -

description:
Первый принцип личной эффективности
- ДЕЙСТВУЙ!

Прошлое

Настоящее

Будущее

alt: Принятие решения Пить Не пить ?

description:
Принятие решения

Пить

Не пить

?

description:
Только экстремальные условия заставляют человека прочувствовать ситуацию
«ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС»

alt: Второй принцип личной эффективности -

description:
Второй принцип личной эффективности
- ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС!

alt: Третий принцип личной эффективности -

description:
Третий принцип личной эффективности
- Личная ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за результат!

alt: Принципы личной эффективности –

description:
Принципы личной эффективности

– Действие. Личная эффективность предполагает ДЕЙСТВИЕ без него нет никаких результатов (эффектов). Идеальная деятельность предполагает еще и такие этапы как Целеполагание (Проектирование) и Анализ (Рефлексия).
– “Здесь и сейчас”. Личная эффективность как ДЕЙСТВИЕ – его источники/причины и цели – находятся “здесь и сейчас”.
– Ответственность. Личная эффективность возможна только в том случае, когда Источником ДЕЙСТВИЯ являетесь только ВЫ!

description:
Чтобы хотя бы немного быть эффективным/результативным необходимо хотя бы что-то делать!
Без действий нельзя говорить ни о какой личной эффективности.

intro: В презентации рассмотрены принципы личной эффективности при достижении поставленных целей

tags: ответственность

title: Личная эффективность при реализации проектов


file_name: Совместимость и мобильность программного обеспечения.pptx

description: Программная совместимость обеспечивается единым набором команд, единой формой представления данных и единой системой адресации для всех программных модулей создаваемого ПО.

description:
Программная совместимость позволяет:

разрабатывать программы независимо от конкретной ЭВМ;
применять общие для большинства ЭВМ ОС.

description:
Программно совместимая вычислительная среда должна:

позволять гибко менять количество и состав аппаратных средств и ПО в соответствии с меняющимися требованиями решаемых задач;
обеспечивать возможность запуска одних и тех же ПК на различных платформах, обеспечивая мобильность;
гарантировать возможность применения одних и тех же человеко-машинных интерфейсов на всех компьютерах, входящих в неоднородную сеть.

alt: Аппаратная, информационная и программная совместимость

description:
Аппаратная совместимость – способность одного компьютера работать с узлами или устройствами, входящими в состав другого компьютера.
Составная часть: электромагнитная совместимость – способность работающих технических средств не создавать взаимных электромагнитных помех, а также функционировать при наличии внешних электромагнитных полей.

description:
Информационная совместимость – это способность двух и более компьютеров или систем адекватно воспринимать одинаково представленные данные.
Частью информационной совместимость, а так же средством ее обеспечения является совместимость форматов представления данных.

description: Программная совместимость- это возможность выполнения одних и тех же программ на разных компьютерах с получением одинаковых результатов.

description: Полная совместимость – это аппаратная, программная и информационная совместимость двух или более компьютеров без каких-либо ограничений пользователей.

alt: Обеспечение совместимость компьютерных платформ

description:
Аппаратные решения  заключаются в использовании печатных модулей (плат), содержащих дополнительный микропроцессор и «лишнюю» оперативную и видео память от другой аппаратной платформы.
Программные решения заключаются в написании программ-эмуляторов, позволяющих запускать ПО, разработанное для ПЭВМ одного типа, на другой ПЭВМ.
К программным решениям совместимости компьютерных платформ относится так же обеспечение совместимости драйверов – частей кода ОС, отвечающих за взаимодействие ПО с физическими и (или) виртуальной аппаратурой.

description:
Для технологи Plag-n-Play есть три типа драйверов:

1) шинные драйверы – обслуживают контроллеры шины, мосты, причем каждого типа шины в системе имеется собственный шинный драйвер.
2) фильтр-драйвер – сортирует запросы ввода-вывода для шины и других шинных устройств и находится на различных уровнях (как выше, так и ниже шинного драйвера).
3) функциональный драйвер – является обязательным и основным драйвером устройства, для которого он реализует интерфейс.

title: Лекция Совместимость и мобильность программного обеспечения


alt: Ф А Б Е Р Ж Е пасхальные яйца-сюрпризы

description:
Ф А Б Е Р Ж Е

пасхальные яйца-сюрпризы
УРОК ИЗО 4 КЛАСС
«Роспись пасхального яйца»

alt: Цели и задачи: -Познакомить детей с

description:
Цели и задачи:

-Познакомить детей с Историей праздника Пасха,     пасхальными символами, видами украшений пасхальных яиц, пасхальными яйцами-сюрпризами Фаберже.
-обучение учащихся умению составлять эскизы росписи пасхальных яиц с  использованием символики
- развивать интерес к творчеству, к культуре   нашего народа
воспитывать  любовь к народному искусству,
аккуратность и трудолюбие

description:
Проверка готовности к уроку

Не похож на человечка, Но имеет он сердечко, И работе круглый годОн сердечко отдает.

карандаш

Это что тут за зверёкХодит вдоль и поперёк?В краске выпачканный нос,Деревянный длинный хвост.

кисточка

alt: Стенгазету выпускаем, В классе — творческий кураж

description:
Стенгазету выпускаем,
В классе — творческий кураж.
Пишем, красим, сочиняем.
Пригодится нам...

гуашь

Я рисую облака,
А внизу течет река.
Коль не хороша картинка,
Я сотру ее...

резинка

alt: Краски я на ней мешаю, Получаю новый цвет

description:
Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она?

палитра

Мою кисточку в воде.
А вода налита где?
Знает каждый второклашка,
Что в стакан-..

непроливашку

alt: К нам пришел праздник праздников лучший,

description:
К нам пришел праздник             праздников лучший, Самый главный, любимый, певучий, Торжествуйте же, люди!
 Все вместе  Принимайте такое известье: Днесь Воскресе Христос!
То не сказка! Вот она, долгожданная ...!

Пасха

description:
История праздника Пасха

   Скоро наступает один из великих христианских праздников. Этот праздник на Руси называют по-разному: Пасха, Великий день, Светлый день, Христово Воскресенье. Когда-то он был едва ли не самым радостным и долгожданным праздником. Это был день веселых игр, первых хороводов, качание на качелях. Нередко его называли Зеленые Святки. На Пасху существовал обычай загадывать желание.

description: К Пасхе каждая семья собирала и окрашивала по 100-200 яиц. Их раздавали детям, гостям, и устраивали состязания между собой, чье яйцо крепче.

alt: Пасхальные символы Символы были разные

description:
Пасхальные символы

Символы были разные. Звездочки рисовали на рождение девочек, как пожелание нравственной чистоты, а мальчикам расписывали дубовыми листочками – символ красоты, стойкости, жизненной силы. Сосновые веточки - пожелание здоровья и долголетия, бабочка – несла детям веселую, легкую и беззаботную жизнь, мельница – для получения большого урожая.

description:
   Многодетной семье – виноградная лоза, а бездетной - птички.
  Если рисовали барашков - то желали «жить – поживать – добра наживать». Изображение петушиных гребешков защищало дом от всякого ненастья.

alt: Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками ; если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это была крапанка

description:
  Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками; если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это была крапанка. Ещё были писанки — яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. Отличие в том, что для Крашенок использовали вареные яйца, а для Писанок непременно сырые.
   Яйцо символизировало вселенную.

description:
Символика праздника

  Люди были не грамотны, писать не умели – вот и рисовали. Не было поздравительных открыток, бумагу приобрести было сложно. Куры были у всех, яиц было много.
   В древнерусских обычаях еще до крещения Руси было два вида яиц, которые разрисовывались: Крашенки и Писанки

description:
     Пасхальные яйца являются атрибутом одного из главных религиозных праздников христиан — дня поминовения чудесного Воскресения распятого на кресте Иисуса Христа.
    Согласно преданию, первое пасхальное яйцо Святая  Мария Магдалина преподнесла римскому императору Тиберию. Когда Мария пришла к Тиберию и объявила о Воскресении Христа, император сказал, что это так же невозможно, как и то, что куриное яйцо будет красным, и после этих слов куриное яйцо, которое он держал, стало красного цвета.

description:
             Виды украшения яиц

      В христианстве яйцо приобрело новые символические значения. Каждый рисунок пришедший к нам из глубины веков, имеет свою символику, или легенду. Желток похож на солнце - важную силу природы.

alt: БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ Ф А Б Е Р Ж Е

description: БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ Ф А Б Е Р Ж Е

alt: До наших дней дошли такие разновидности яиц: крапанки (слезки, точки, зернышки, капли); драпанки (узор процарапывается); бочарки (узор колечки); малёванки (раскрашены кисточками, рисуют цветы, церкви)

alt: Крапанки

description: Крапанки

alt: Драпанки

description: Драпанки

alt: Малеванки

description: Малеванки

alt: Цвет тоже означал разное: красный - цвет радости, жизни, любви; желтый – посвящается солнцу, луне, звездам; зеленый – символизирует весну; сочетание красного и белого –…

description:
Цвет тоже означал разное:

красный - цвет радости, жизни, любви;
желтый – посвящается солнцу, луне, звездам;
зеленый – символизирует весну;
сочетание красного и белого – благодарность за защиту от зла.

description:
Шедевры «Фаберже»

  Говоря о пасхальном яйце, невозможно не вспомнить об известных шедеврах фирмы Фаберже.
  Изготавливались яйца из обычного набора материалов:  золото, платина, драгоценные камни. Каждое яйцо с секретом.

description:
   Внутри него оказывались или миниатюрная модель боевого русского крейсера, или крошечная музыкальная шкатулка, или макет дворца…
 Последнее яйцо, изготовленное фирмой Фаберже в 1917г.,было предназначено для подарка императора  Николая второго сыну Алексею.

alt: БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ Ф А Б Е Р Ж Е В 2020 году фирме

description:
БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ Ф А Б Е Р Ж Е

В 2020 году фирме Фаберже исполняется 178 лет.
Подлинную славу Фаберже создали пасхальные яйца-сюрпризы, делавшиеся по заказу РУССКОГО двора с 1885 года. Все пасхальные яйца – истинные шедевры изящества и изобретательности.

description:
Яйца Фаберже — знаменитая серия ювелирных изделий фирмы Карла Фаберже. Всего известно о создании 71 штуки, из которых императорскими являются 54.
Словосочетание «Яйца Фаберже» стало синонимом роскоши и эмблемой богатства императорского дома и дореволюционной России.

alt: К концу века фирма его сына Карла

description: К концу века фирма его сына Карла Фаберже сделалась крупнейшим изготовителем ювелирных изделий и поставщикомрусского императорского двора.Пасхальное яйцо с моделью яхты «Штандарт».Петербург, 1909 год

alt: Память Азова» Внутри: модель фрегата «Память

description:
«Память Азова» Внутри: модель фрегата
«Память Азова»,
на котором плавали
в этот момент
сыновья Марии. Изготовлен из нефрита, в стиле рококо.
1891

description:
«Коронационное»

Копия Императорской кареты
при коронации Николая II.
Самое знаменитое из яиц. 1897

alt: Анютины глазки» Из нефрита.

description:
«Анютины глазки»

Из нефрита.
Внутри «мольберт»
с медальончиками в виде открывающихся сердечек — генеалогическое дерево
с портретами.
1899

alt: Часы (Букет лилий)» Яйцо-часы.

description: «Часы (Букет лилий)» Яйцо-часы. Рубиновый пандан с розами утерян. Пасхальное яйцо-часы.Петербург, 1899 год

description:
«Петушок»
Поющие часы
с выскакивающим заводным
петушком
1900

description:
ЛЕБЕДЬ

Раскрывается не ровно,
а будто по линии скола.
 Сюрприз-лебедь. 1906

description: «Колыбель с гирляндами» Также называется «Трофеи любви». Сюрприз утерян. Стиль Людовика XVI. 1907

alt: Яйцо с вращающимися миниатюрами»

description:
  Яйцо с вращающимися миниатюрами» Яйцо из горного хрусталя с 12 миниатюрами — видами памятных мест для императрицы.
     1896 год

alt: Конный памятник Александра III»

description:
   «Конный памятник
Александра III»

Внутри модель памятника
императору работы
Паоло Трубецкого

1910

alt: Колоннада» Изображение храма любви

description:
 «Колоннада» Изображение храма любви. Купидон символизирует цесаревича Алексея
     1910 год

alt: Пасхальное яйцо «Клевер». Петербург, 1902 г

description:
   Пасхальное яйцо «Клевер».
   Петербург, 1902 г.

alt: “Цветы яблони” 1901

description:
“Цветы яблони”
1901

description:
   «Воскреcение»

  Согласно одной из версий мог служить сюрпризом для яйца «Ренессанс», внутрь которого помещается идеально (без ножки, добавленной позднее).

alt: Зимнее» Из хрусталя, опалов и бриллиантов

description:
   «Зимнее»
  Из хрусталя, опалов и бриллиантов. Сюрприз — корзина с анемонами.
  Самое дорогое из яиц, оплаченных Романовыми (24 тыс. руб). 1913

description:
 «Лавровое дерево»
  Также известно как «Апельсиновое дерево».
  Внутри — заводная птичка. 1911

alt: «Весенние цветы»

description: «Весенние цветы»

description:
«Ландыши»

Выдвигающиеся вверх
три медальона с портретами императора и двух его старших дочерей Ольги и Татьяны.
Как утверждают,
самое любимое яйцо императрицы.
1898

description:
«Корзинка цветов»
Ножка была утрачена
и реставрирована позже.
Сюрприз утерян
1901

alt: Пасхальное яйцо с сюрпризом

description: Пасхальное яйцо с сюрпризом

alt: Кадило

description: Кадило

alt: Яйцо «Земляничная поляна»

description:
Яйцо
«Земляничная поляна»

alt: Заколка для галстука Брошь

description: Заколка для галстукаБрошь

description:
Этапы выполнения эскиза

1.На сферическую поверхность яйца наносим сетку, развод – пересечение кругов и овалов
2.Составляем узор
3.Расписываем цветом
4.Обводка цветом каждого элемента орнамента, для выразительности

description:
Итоги урока

     Положите в корзину вырезанные из цветной бумаги яйца.
красное - если урок понравился,
желтое – если не может определиться ,
синее – если урок получился скучным.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro:
Пасхальные яйца-сюрпризы-Фаберже. «Роспись пасхального яйца» УРОК ИЗО 4 КЛАСС. Задачи урока Познакомить детей с Историей праздника Пасха,     пасхальными символами, видами украшений пасхальных яиц, пасхальными яйцами-сюрпризами Фаберже.
-обучение учащихся умению составлять эскизы росписи пасхальных яиц с  использованием символики
- развивать интерес к творчеству, к культуре   нашего народа
воспитывать  любовь к народному искусству,
аккуратность и трудолюбие

title: Пасхальные яйца-сюрпризы-Фаберже.«Роспись пасхального яйца» УРОК ИЗО 4 КЛАСС


file_name: 1Создание анимации. Постановка задачи_Презентация.pptx

alt: Создание анимации. Постановка задачи

description:
Создание анимации. Постановка задачи

Тема урока:

alt: - уметь выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене в среде программирования; - знать о постановке задачи в проекте. Цели урока:

description:
- уметь выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене в среде программирования;- знать о постановке задачи в проекте.

Цели урока:

alt: Критерии успеха: Навыки Критерии успеха

description:
11 (1 гр.) – 100%

Критерии успеха:

Навыки

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

Знание и понимание

знает этап постановка задачи

Применение знаний

умеет выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене

alt: С чего начинается проект? 11 (1 гр

description:
С чего начинается проект?

11 (1 гр.) – 100%

alt: Игра «Карусель»

description: Игра «Карусель»

alt: Постановка задачи; 2) Дизайн проекта; 3)

description:
1) Постановка задачи;2) Дизайн проекта;3) Создание проекта.

Этапы разработки проекта:

alt: Сформируйте тему, цели и задачи проекта; 2

description:
1. Сформируйте тему, цели и задачи проекта;2. Выберите соответствующий фон и костюм для  своих героев;3. Подберите соответствующий алгоритм для реализации проекта.

Реализация проекта:

alt: Что удалось сделать на уроке? 2

description:
1. Что удалось сделать на уроке?2. Что не удалось сделать на уроке?3. Какие возникли трудности в процессе работы над проектом?

Рефлексия:


file_name: nature and weather.pptx

description:
NATURE AND WEATHER
DEGREES OF COMPARISON OF ADJECTIVES AND ADVERBS

description:
SAYINGS OF FAMOUS PEOPLE

Everybody talks about the weather,
but nobody does anything about it.
Mark Twain

Все говорят о погоде, но никто ничего не делает по этому поводу.
Марк Твен

description:
SAYINGS OF FAMOUS PEOPLE

There is no such thing as bad weather,
only different kinds of good weather.
John Ruskin

Нет такой вещи, как плохая погода,
только разные виды хорошей погоды.
Джон Рэскин

description:
Tongue Twister

Whether the weather is fine,
Or whether the weather is not,
Whether the weather is cold,
Or whether the weather is hot,
Be thankful together,
Whatever the weather,
Whether we like it or not!

alt: CROSSWORD

description: CROSSWORD

alt: CROSSWORD What’s the English for

description:
CROSSWORD

What’s the English for...
1. град?2. погода?3. снегопад?4. дождь?5. прохладный?6. холод?7. ясный, погожий?8. ветер?9. ветреный?

10. лёгкий ветерок?11. снег?12. осадки?13. ливень?14. солнечный?15. облачный?16. жара?17. молния?18. лёгкий туман?

description: CROSSWORD

alt: IDIOMS GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

TO BREAK THE ICE

СЛОМАТЬ ЛЕД «нарушить молчание», «побороть смущение», «сделать первый шаг»

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

HEAD IN THE CLOUDS

ВИТАТЬ В ОБЛАКАХ
«в отрыве от реальности»

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

SNOWED UNDER

ЗАВАЛИЛО РАБОТОЙ
«много дел,
в современном английском-под воздействием наркотиков»

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

THERE’S SOMETHING IN THE WIND

ЧТО-ТО  ВИТАЕТ В ВОЗДУХЕ
«должно произойти
что-то важное»

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

INDIAN SUMMER

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
«бабье лето, тихий закат жизни»

description:
IDIOMS

GIVE RUSSIAN EQUIVALENTS:
ДАЙТЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

RAINING CATS AND DOGS

ЛЬЕТ, КАК ИЗ ВЕДРА
«сильный дождь, ливень»

alt: WHAT CAN THE WEATHER BE LIKE?

description:
WHAT CAN THE WEATHER BE LIKE?

Fine Good - Nasty Terrible  Bad
Cold   Cool  -   Warm    Hot
Dry   -    Wet
Sunny  - Foggy Cloudy   Rainy
Windy - Calm
Frosty  Freezing    What more?

Synonyms and antonyms

description:
DESCRIBING THE WEATHER

What is the weather like today?

It’s…

What was the weather like yesterday?

It was…

What will the weather be like tomorrow?

It will be…

alt: SEASONS AND WEATHER RUSSIA IT is …

description:
SEASONS AND WEATHER

RUSSIA
IT is …

USA
The weather is …

UNITED KINGDOM
The climate is…

alt: LISTENING DIALOGUES 1. DISCUSSING

description:
LISTENINGDIALOGUES

1.    DISCUSSING   GOOD   WEATHER
TRUE OR FALSE?
1.It’s  really  nice  outside  today.
2.It’s  going  to  snow.
3.The  sky  is  cloudy  after it rains.
4.The night  air  smells  cleaner after  the  rains.

alt: LISTENING DIALOGUES 2. GOING

description:
LISTENINGDIALOGUES

2.   GOING    OUT    IN    NICE    WEATHER
TRUE OR FALSE?
1.The girls  want  to  go  to the forest.
2.The forecast  said  it will  be warm on  weekend.
3.The  girls  hope  it  gets  cold.
4.They  want  the   trip to be  perfect.

alt: DEGREES OF COMPARISON OF ADJECTIVES

description:
DEGREES OF COMPARISON OF ADJECTIVES AND ADVERBS

POSITIVE

COMPARATIVE

SUPERLATIVE

COLD
BIG
PRETTY

SHORT (1-2 syllables)
COLDER
BIGGER
PRETTIER

THE COLDEST
THE BIGGEST
THE PRETTIEST

BEAUTIFUL

LONG (2 or more syllables)
MORE BEAUTIFUL

THE MOST BEAUTIFUL

GOOD
BAD
MUCH/MANY
LITTLE
FAR
OLD

EXCEPTIONS
BETTER
WORSE
MORE
LESS
FARTHER/FURTHER
OLDER/ELDER

THE BEST
THE WORST
THE MOST
THE LEAST
THE FURTHEST
THE OLDEST/THE ELDEST

HAPPILY
COMFORTABLY

ADVERBS
MORE HAPPILY
MORE COMFORTABLY

THE MOST HAPPILY
THE MOST COMFORTABLY

description:
DEGREES OF COMPARISON OF ADJECTIVES AND ADVERBSEXERCISES

FILL IN THE MISSING WORD IN THE PROPER FORM:
ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО В НЕОБХОДИМОЙ ФОРМЕ:
1.WINTER IS    …   SEASON IN THE YEAR    (COLD).
2.IT IS    …   IN SPRING THAN IN WINTER   (WARM).
3.FEBRUARY IS    …   MONTH IN THE YEAR   (SHORT).
4.SUMMER IS    …   SEASON IN THE YEAR    (HOT).
5.THE WEATHER TODAY IS    …   THEN IT WAS YESTERDAY    (GOOD).
6.THE WIND BLOWS    …   IN WINTER THAN IN SUMMER   (STRONGLY).
WHAT IS YOUR MOST FAVOURITE SEASON?

alt: POETRY READING CONTEST NATURE

description:
 POETRY       READING CONTESTNATURE     SEASONS      WEATHER

  Падающий снег
Белые снежинкиВ воздухе кружатся.На стены и на крыши,Мягко они ложатся.
Оконные карнизы,Дорожки заметает,Белые снежинкиВ воздухе летают.
В саду трава зеленая,Уже укрыта снегом,Ее совсем не видно,Под одеялом белым.
И черного в садуНе найдешь куста.Все веточки одетыКакая красота!

description:
POETRY       READING CONTESTNATURE     SEASONS      WEATHER

The Snow
Ann Elliott
The snow in bitter cold,Fell all the night;And we awoke to seeThe garden white.
And still the silvery flakesGo whirling by,White feathers gutteringFrom a grey sky.
Beyond the gate, soft feetIn silence go,Beyond the frosted paneWhite shines the snow.

description:
POETRY       READING CONTESTNATURE     SEASONS      WEATHER

Поет зима, аукает,Мохнатый лес баюкаетСтозвоном сосняка.Кругом с тоской глубокоюПлывут в страну далекуюСедые облака. <…>

Сергей Есенин
«Поет зима, аукает»

description:
POETRY       READING CONTESTNATURE     SEASONS      WEATHER

THE WINTRY FOREST SLEEPS.
TO KEEP IT SLEEPINGTHE WINTER DOES HER BEST AND SINGS HER LULLABY.THE PINE TREES LISTENING TO IT SEEM SWAY A LITTLE.IT IS SO DARK AND COLD BENEATH THE GLOOMY SKY<…>

Sergey Esenin
Winter’s Lullaby

alt: I KNOW … I UNDERSTAND … I

description:
I KNOW    …
I UNDERSTAND   …
I CAN  …

SELF-EVALUATION

alt: I feel … I am … REFLECTION

description:
I feel   …          I am   …

REFLECTION

description:
HOMETASK

INDIVIDUAL WORK №7
 «Climate and ecology of my region».
«Климат и экологическая ситуация моего родного края» -
Short report on the topic (15-20 sentences).
  Краткий письменный доклад по теме (15-20 предложений).

intro: Презентация по английскому языку на тему "Nature and weather" для студентов 1 курса политехнического колледжа

tags: degrees of comparison of adjectives and adverbs

title: Презентация к открытому уроку по иностранному языку на тему  "Nature and Weather"  для студентов 1 курса политехнического колледжа


file_name: роль нестандартных задач в развитии математического мышления у детей младшего школьного возраста.ppt

description:
Роль нестандартных задач в развитии математического мышления младших школьников

 Бутко Людмила Ивановна
учитель начальных классов
 МОУ гимназии № 24
Города Люберцы

2022-2023 уч.год

description: Нестандартная задача - это задача, решение которой для данного ученика не является известной цепью известных действий. Поэтому понятие нестандартной задачи относительно.

description:
Нестандартные задачи делятся на 2 категории:

1 категория. Задачи, примыкающие к школьному курсу математики, но повышенной трудности – типа задач математических олимпиад.

2 категория. Задачи типа математических развлечений.

description:
Числовые ребусы и головоломки на смекалку

Разгадываем математический ребус
Расставьте числа 1, 2, 3, 4, 5 в колонке и в строчке из диназавриков, так, чтобы сумма чисел как в колонке, так и в строчке была бы равна 9 !

Какое число стоит на месте вопроса ?

a) 1 ;   b) 2 ;   c) 3 ;   d) 4 ;   e) 5 .

description:
логические задачи

Разберемся с обложками книг

В библиотеке есть книги по истории, математике и физике.
Обложки этих книг красные, зеленые и голубые.
Нам известно, что обложки книг по истории не голубые, обложки математических книг либо голубые, либо зеленые,
и что обложки книг по физике не красные, и не зеленые.
Какого цвета обложки исторических книг ?

(a) красные;   (b) зеленые;   (c) голубые.;   (d) невозможно определить;

alt: Взвешивание и переливание

description:
Взвешивание и переливание

      Губке Бобу срочно нужно налить из водопроводного крана 6 л воды.
      Но он имеет лишь два сосуда
   5-литровый и
   7-литровый.
      Как ему это сделать?

      Дядя Федор собрался ехать к родителям в гости и попросил у кота Матроскина 4 л простоквашинского молока.
      А у Матроскина только 2 пустых бидона: трехлитровый и пятилитровый. И восьмилитровое ведро, наполненное молоком.
      Как Матроскину отлить 4 литра молока с помощью имеющихся сосудов?

alt: Имеются две семьи – Ивановых и

description:
математические софизмы

      Имеются две семьи – Ивановых и Петровых. Каждая состоит из 3 человек – отца, матери и сына. Отец Иванов не знает отца Петрова. Мать Иванова не знает матери Петровой. Единственный сын Ивановых не знает единственного сына Петровых. Вывод: ни один член семьи Ивановых не знает ни одного члена семьи Петровых. Верно ли это?
     Решение: если член семьи Ивановых не знает равного себе по семейному статусу члена семьи Петровых, то это не значит, что он не знает всю семью. Например, отец Иванов может знать мать и сына Петровых

description:
задачи-шутки

1. Цапля
     Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля, если встанет на две ноги?
2.

 Шел Кондрат в Ленинград,А навстречу - двенадцать ребят,У каждого по три лукошка,В каждом лукошке - кошка,У каждой кошки - двенадцать котят,У каждого котенка в зубах по четыре мышонка.И задумался старый Кондрат:" Сколько мышат и котятРебята несут в Ленинград?"

Ответ: Глупый, глупый Кондрат!Он один и шагал в Ленинград.А ребята с лукошками,С мышками и кошкамиШли навстречу ему - в Кострому.

description:
комбинаторные задачи

( 2 - 3 класс)
Верные друзья
Пятачок хочет вставить в три разные рамки портреты Винни-Пуха, Тигры и Иа-Иа. Он может разместить портрет Винни-Пуха в розовой рамочке, Тигры - бирюзовой, а Иа-Иа - в коричневой. А сколько всего разных способов есть у Пятачка, чтобы разместить портреты своих друзей ?

a) 1 способ   b) 2 способа;   c) 3 способа;
d) 4 способов;   e) 5 способов;   f) 6 способов

alt: Методика обучения поисковой деятельности при решении нестандартных задач умения понимать задачу, выделять главные (опорные) слова; умения выявлять условие и вопрос, известное и неизвестное в задаче;…

description:
Методика обучения поисковой деятельности при решении нестандартных задач

умения понимать задачу, выделять главные (опорные) слова;
умения выявлять условие и вопрос, известное и неизвестное в задаче;
умения находить связь между данным и искомым, то есть проводить анализ текста задачи, результатом которого является выбор арифметического действия или логической операции для решения нестандартной задачи;
умения записывать ход решения и ответ задачи;
умения проводить дополнительную работу над задачей;
умение отбирать полезную информацию, содержащуюся в самой задаче, в процессе её решения, систематизировать эту информацию, соотнося с уже имеющимися знаниями.

alt: Требования к составлению и отбору нестандартных задач: не должны иметь уже готовых, заученных детьми алгоритмов; должны быть просты и доступны по содержанию всем учащимся; должны…

description:
Требования к составлению и отбору нестандартных задач:

не должны иметь уже готовых, заученных детьми алгоритмов;
 должны быть просты и доступны по содержанию всем учащимся;
 должны быть занимательными и интересными.
для решения нестандартных задач учащимся должно хватать знаний, усвоенных ими по программе.

description: Если работа над нестандартными и занимательными задачами будет эффективной, это послужит залогом успешного развития творчески мыслящей личности.

description:
ЗАДАЧА №1

     Гном Забывалка учился писать цифры заострённой палочкой на песке. Только он успел нарисовать 5 цифр:
     1 2 3 4 5
    как увидел большую собаку, испугался и убежал. Вскоре в это место пришёл другой гном Путалка. Он тоже взял палочку и начертил вот что:
     1 2 3 4 5 = 60
    Вставь между цифрами плюсы таким образом, что получившийся пример был решён правильно.

РЕШЕНИЕ: 12 + 3 + 45 = 60

Приложение

description:
ЗАДАЧА №2

  Сколько лет сиднем просидел на печи Илья Муромец? Известно, что если бы он просидел ещё 2 раза по столько, то его возраст составил бы наибольшее двузначное число.

РЕШЕНИЕ: 33 + 33 + 33= 99

description:
ЗАДАЧА №3

   Барон Мюнхгаузен пересчитал число волшебных волос в бороде старика Хоттабыча. Оно оказалось равным сумме наименьшего трёхзначного числа и наибольшего двузначного. Что это за число?

РЕШЕНИЕ: 100 + 99 = 199

description:
ЗАДАЧА №4

   Раздели самое маленькое четырёхзначное число на наименьшее двузначное число и узнаешь, сколько лет не умывалась и не чистила зубы злая волшебница Гингема из повести-сказки А. Волкова "Волшебник Изумрудного города".

РЕШЕНИЕ: 1000 : 10 = 100

alt: ЗАДАЧА №5 Угадай число от 1 до 28, если в его написание не входят цифры 1, 5 и 7; кроме того, оно нечётное и не…

description:
ЗАДАЧА №5

  Угадай число от 1 до 28, если в его написание не входят цифры 1, 5 и 7; кроме того, оно нечётное и не делится на 3

      1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16
      17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28
   Уберём числа с цифрой 1
   Уберём числа с цифрой 5
   Уберём числа с цифрой 7
   Уберём  чётные числа и делящиеся на 3

alt: ЗАДАЧА №6 Отгадай число от 1 до 58, если в его написание не входят цифры 1, 2 и 3; кроме того, оно нечётное и не…

description:
ЗАДАЧА №6

   Отгадай число от 1 до 58, если в его написание не входят цифры 1, 2 и 3; кроме того, оно нечётное и не делится на 3, 5 и 7
   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58
   В числе нет цифры 1….2….3
   Уберём чётные числа
   Число не делится на 3….5….7

description:
ЗАДАЧА №7

   Вычти из произвольного двузначного числа сумму его цифр. Всегда ли разность разделится на 3? А на 9?

    Например:

   11 – (1 + 1) = 9                        12 – (1 + 2) = 9
   20 – (2 + 0) = 18                      33 – (3 + 3) = 27

description:
1.Бабкина Н.В. Нетрадиционный курс "Развивающие игры с элементами логики" для первых классов начальной школы. // Психологическое обозрение. 1996. № 2
2.Зайцев Т.Г. Теоретические основы обучения решению задач в начальной школе. – М.: Педагогика, 1983.
3.Зак А.З. 600 игровых задач для развития логического мышления детей. Ярославль: "Академия развития", 1998.
4.Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. М.: Просвещение, Владос, 1994.
5.Липина И. Развитие логического мышления на уроках математики // Начальная школа. – 1999. - № 8.
6. Комбинаторные задачи http://www.deti66.ru/forteachers/educstudio/presentation/782.html
7. Логические задачи http://festival.1september.ru/articles/524977/
8. Шарапова В.М., Москва   2010 г.VIKI RDF/RU

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

title: презентация


file_name: 17 Revision. Will, be going to, Have-has, Present Tense. 8 class.pptx

alt: Revision. Will, be going to, Have-has,


file_name: Клавишные инструменты.pptx

alt: КЛАВИШНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

description: КЛАВИШНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

alt: ОРГАН

description: ОРГАН

description:
КЛАВИАТУРА ОРГАНА – МАНУАЛ. Здесь 4 мануала.

Внизу – клавиши для ног (педали).

description:
КЛАВЕСИН

КЛАВЕСИН - это клавишный музыкальный инструмент, металлические струны которого защипываются плектром из пера или кожи. Его струны располагаются горизонтально, параллельно клавишам. Название инструмента происходит от лат. clavis - ключ (отсюда клавиша).

description: Клавесин обладает звонким пронзительным тембром. Известен с 16 века. Существовали клавесины различных форм, типов и разновидностей, в т. ч. чембало, верджинел, спинет, клавицитериум. Предшественник фортепьяно.

description:
ФОРТЕПИАНО

Этот клавишно-струнный молоточковый инструмент существует в двух разновидностях (рояль и пианино). Слово «фортепиано» передает то главное качество, которым рояль и пианино отличаются от клавесина и его современников -- на них можно менять динамику звука, играть то громче (форте), то тише (пиано).

alt: РОЯЛЬ ПИАНИНО

description:
РОЯЛЬ

ПИАНИНО

description: Пианино (маленькое фортепиано) – инструмент, созданный для музицирования в небольших помещениях.

alt: Рояль – концертный инструмент.

description: Рояль – концертный инструмент. Его название переводится как «королевский».

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: Клавишные инструменты Фортепиано Пианино Орган Рояль Клавесин

title: Презентация к уроку "Семейство клавишных инструментов"


file_name: Линейные уравнения с одной переменной_3 урок.pptx

alt: Линейные уравнения с одной переменной

description:
Линейные уравнения с одной переменной

Цели обучения:

Решать линейные уравнения с одной переменной

description:
Критерии оценивания:

Линейные уравнения с одной переменной

Учащиеся знают определение линейного уравнения
Знают алгоритм решения простейшего линейного уравнения
Учащиеся определяют порядок выполнения действий по приведению заданного  уравнения к простейшему линейному
Учащиеся верно выполняют вычисления

description:
Какое уравнение называется линейным уравнением с одной переменной?
Какие уравнения называют равносильными уравнениями?
Сформулируйте первое и второе свойства уравнения.
Как находят корни линейного уравнения с одной переменной при а≠0?

Вопросы:

description: Равенство, содержащее неизвестную переменную называется уравнением.Всякое значение переменной, при котором выражения принимают равные числовые значения, называется корнем уравнения.Решить уравнение – значит найти все его корни или установить, что их нет.

description: Корни уравнения не изменятся, если обе его части умножить или разделить на одно и то же число, не равное нулю. Корни уравнения не изменятся, если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, изменив при этом его знак.

description: Линейным уравнение с одной переменной х называют уравнение вида ах + b = 0.  Где a и b - любые числа (коэффициенты).Решить линейное уравнение – значит найти все значения переменной (неизвестной), при каждом из которых уравнение обращается в верное числовое равенство. Каждое такое значение переменной называют корнем уравнения.

alt: Если а = 0 и b = 0, то есть уравнение имеет вид 0 ∙ х + 0 = 0, то корнем уравнения является любое…

description: Если а = 0 и b = 0, то есть уравнение имеет вид 0∙х + 0 = 0, то корнем уравнения является любое число (бесконечное множество корней).Если а = 0 и b ≠ 0, то есть уравнение имеет вид 0·х + b = 0, то ни одно число этому уравнению не удовлетворяет, уравнение не имеет корней.

alt: Алгоритм решения линейного уравнения ax + b = 0 в случае, когда а ≠ 0 1

description:
Алгоритм решения линейного уравнения
 ax + b = 0 в случае, когда а ≠ 01.Преобразовать уравнение к виду ax = - b.2.Записать корень уравнения в виде
x = ( -b ) : а
Два уравнения называют равносильными, если они имеют одни и те же корни или оба не имеют корней.

description:
ПРИМЕР: равносильны уравнения
 4х-2=0 и 2х – 1 = 0.Каждый из них имеет корень
х =0,5

description: Процесс решения уравнения состоит в том, что его заменяют более простым уравнением, равносильным исходному.Равносильность уравнений обозначают символом ⇔;

alt: Равносильные преобразования уравнения - это преобразования, приводящие к равносильному уравнению: 1) прибавление одновременно к обеим частям уравнения любого числа (в частности, перенос слагаемых из одной…

description:
Равносильные преобразования уравнения - это преобразования, приводящие к равносильному уравнению:1) прибавление одновременно к обеим частям уравнения любого числа
    (в частности, перенос слагаемых из одной   части уравнения в другую с изменением знака);     2) умножение (и деление) обеих частей   уравнения одновременно на любое число, отличное от нуля
    (в частности, на -1);

alt: Алгоритм решения уравнения ax + b = cx + d ( a ≠ c ) 1

description:
Алгоритм решения уравнения
ax + b = cx + d ( a ≠ c )1. Перенести все неизвестные члены уравнения из правой части уравнения в левую с противоположными знаками,а известные члены с левой части в правую с противоположенным знаком2. Привести подобные слагаемые, в результате чего получится уравнение вида kx = m = 0, где k ≠ 0.3. Записать его корень: x = -m : k.

alt: Сопоставить

description: Сопоставить

description:
Найдите корень уравнения:
(5,3 - 2,8)х + 2,5х = 1: (- ( 4  9 4  4  9 9 4  9  -  1 6 1 1 6 6 1 6 ))
Решите уравнение:
1,6(х - 3) = 0,8(х - 5)

description: Решите уравнение:а)   -13,7 - (-х) = - 4,9б)    х + 32 5 12 5 5 12 12 5 12  = 30 1 6 1 1 6 6 1 6

description:
Составьте уравнения, решите их
1)При каком значении х значения выражений 5,4х+19 и 3х+7 равны?
2) При каком значение х значение выражения 9,7- 4,3х больше, чем значение выражения 0,8х+4,6 ?

alt: Дано уравнение найдите п , если корнем уравнения явлляется число: 1) -1 2) -3,2 3) 0,7 4) 5

description:
 Дано уравнение

найдите   п,  если корнем уравнения
явлляется  число:
1) -1   2) -3,2   3) 0,7    4) 5

description:
 Работа с учебником:  № 849.
1) х+0,24 = 20 + 0,99 х
 (х= 1976 г. – год создания Маркакольского природного заповедника)
2) 3у – 2 (169,9 +у) = 150 – (у +339,8) (у= 102,979 га – площадь заповедника)
3) 50 z + (z +6.2) = 200z
(z = 40 га составляет занимает в этом заповеднике лес).

alt: Коргалжынского заповедника) 2) 1350+5(у+100)= 15(у-10)-589 (у=258,9тыс га – площадь заповедника) 3) 9(z -73) – 8(z+375)=238 – 11(z -7) (z = 331 - видов растений в…

description:
№ 856.
1) (16х-170)+ 2(7х -165)= 85 +1400 –(56х – 58)
 (х=1958 – год создания Коргалжынского заповедника)
2) 1350+5(у+100)= 15(у-10)-589
(у=258,9тыс га – площадь заповедника)
3) 9(z -73) – 8(z+375)=238 – 11(z -7)
(z = 331 - видов растений в заповеднике)

description:
4) 17(х+13)-19(х-21) +249 = 25(5х-53)-3(7х + 576)
(х=37 - видов млекопитающих в заповеднике)
5) 8(у-325) – 17(у +940) = 6(1096-у)-94(у-17)
 (у= 294 видов птиц в заповеднике, среди них –
 розовый фламинго)
6) 85 z – 27 -19(1+ z) =43(1- z)+91+91 z
(z= 10 - видов рыб в заповеднике).

description:
Групповая рефлексия
1. Сформулируйте цель, которая стояла перед вами.
2. Определите, достигнута ли цель.
3. Перечислите средства и способы, которые вам помогли достичь цели.
4. Сформулируйте неразрешённые затруднения на уроке, если они есть.

Подведение итогов урока.

description:
Цель обучения

Знаю

Получилось применить

находить растояние между точками на координатной прямой

Индивидуальная рефлексия


file_name: Преобразование графиков функций_пр.ppt

alt: Преобразование графиков функций

description:
Преобразование графиков функций

Проверочная работа

Автор: Штейникова Любовь Ивановна
г.Губаха, Пермский край

description:
9.

1.

2.

3.

title: Алгебра 8 класс. Проверочная работа "Преобразование графиков функций"


file_name: 4 кл Отриц. предл..pptx

alt: To watch (the butterfly) watched

description:
To watch
(the butterfly)         watched

To play (the contrabass) - played

To dance (with a cat) - danced

To cook (a cake) –
cooked

alt: Lesson’s Theme: «The Past Simple

description: Lesson’s Theme: «The Past Simple Tense Отрицательные предложения»

description:
Read and guess what we are going to do at the lesson?

+					 -

Learn the rule

Swim in the pool

Make sentences

Eat potato

Read about German

Translating

description:
Соедини глагол с местом, где невозможно будет  совершить это действие.

Fly (in the sky)
Cook (food)
Walk (on the street)
Play (hockey)
Phone (to mum)
Study (at school)

1

2

3

4

5

6

description:
The Past Simple Tense Отрицательные предложения

Глагол-помощник

Present Simple

Past Simple

Do

Did

alt: Правила составления предложений

description:
Правила составления предложений

I

description:
Exercise 1

	Используя формулу составления отрицательных предложений в прошедшем времени, составь предложения по слайду №1.

description:
Проверь себя!

	I did not watch the butterfly.
	We did not play the contrabass.
	You did not dance with a cat.
	She did not cook a cake.

Did not = didn’t

alt: Exercise 2 Поработайте в парах

description:
Exercise 2

		Поработайте в парах. Опираясь на картинки из следующего слайда составьте три отрицательных предложения.

alt: Translating Закрепление материала

description: Translating Закрепление материала

description:
	1. Мы не ходили в школу вчера.
		We didn’t go to school yesterday.
	2. Она не делала домашнее задание вчера.
		She didn’t do homework yesterday.
	3. Родители не приготовили завтрак вчера.
		Parents didn’t make a breakfast yesterday.

alt: Mother (work) yesterday. didn’t work

description:
	1. Mother (work) yesterday.
	didn’t work. Мама не работала вчера
	2. Ann and Bill (see) you yesterday.
	didn’t see. Аня и Билл не видели тебя вчера.
	3. The teacher (ask) me a question yesterday.
	didn’t ask. Учитель не задал мне вопрос вчера.

alt: Reflection Do we know that? Правила составления отрицательных предложений во времени

description:
ReflectionDo we know that?

Правила составления отрицательных предложений  во времени Past Simple
Умение составлять отрицательные предложения в Past Simple
Переводить отрицательные предложения

description:
Rate yourself!

«5» - I learn all material! It’s great!
«4» - I learn something. It’s fine.
«3» - I don’t understand some things. But I’ll try!

alt: Homework p.77 №5 or p. 77 №6 (

description:
Homework

p.77 №5
 		or
p. 77 №6 (    Level)

alt: Thank you for our lesson! Bye-bye!

description: Thank you for our lesson! Bye-bye!

title: Презентация для открытого урока по теме "Отрицательные предложения"


file_name: Золотое сечение.pptx

alt: ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ

description: ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ

description:
  «…Геометрия владеет двумя сокровищами – теоремой Пифагора и золотым сечением, и если первое из них можно сравнить с мерой золота, то второе – с драгоценным камнем…».
                                 Иоганна Кеплера

description:
          Задачи исследования

    Доказать, что строение всех живых организмов и неживых объектов построено по формуле золотого сечения и золотой пропорции .

description:
       Методы исследования

Сбор и обработка информации
Анкетирование
Построение диаграмм
Решение задач

description:
Принцип золотого сечения – высшее проявление структурного и функционального совершенства целого и его частей в искусстве, науке, технике и природе.

Гипотеза

description:
Золотое сечение – это такое деление целого на две неравные части, при котором, целое так относится к большей части, как большая к меньшей. Золотое сечение – это иррациональное число, оно приблизительно равно 1,618 и обозначается буквой

φ

description:
Принято считать, что понятие о золотом делении ввел в научный обиход Пифагор .

Леонардо да Винчи дал этому делению название золотое сечение .

description:
  Египетские пирамиды в Гизе

«Все на свете страшится времени.
Время страшится пирамид».

description:
             Работы Фидия

Великий древнегреческий скульптор Фидий, живший в V в. до н.э., часто использовал «золотое сечение» в своих произведениях. Самыми знаменитыми из них были статуя Зевса Олимпийского, которая считалась одним из чудес света, и Афины Парфенос

description:
               Парфенон

Он и сейчас, несмотря на то, что со времени его постройки прошло более 2,5 тысячелетий, производит огромное впечатление. Но поражает не своими размерами, а гармоническим совершенством пропорций. Многие искусствоведы стремились раскрыть секрет того могучего эмоционального воздействия, которое это здание оказывает на зрителя. Разгадку они увидели в том, что в соотношениях многих частей храма присутствует золотая пропорция. Так, отношение высоты здания к его длине равно φ  . Отношения целого ряда частей Парфенона дают число φ . Говорят «… у греческого храма нет размеров, у него есть пропорции …».

description:
С историей золотого сечения косвенным образом связано имя итальянского математика Фибоначчи .
Числа, образующие последовательность 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, ... называются "числами Фибоначчи", а сама последовательность - последовательностью Фибоначчи.
В числах Фибоначчи существует одна очень интересная особенность. При делении любого числа из последовательности на число, стоящее перед ним в ряду, результатом всегда будет величина, колеблющаяся около иррационального значения 1.61803398875...
Более того, после 13-ого числа в последовательности этот результат деления становится постоянным до бесконечности ряда… Именно это постоянное число деления именуется как золотое сечение. В алгебpе это число обозначается греческой буквой фи (φ)

Фибоначчи

alt: Что же такое золотое сечение?

description:
Что же такое золотое сечение?

Рассмотрим отрезок АВ.

Его можно разделить точкой С на две части бесконечным множеством способов, но говорят что точка С производит золотое сечение отрезка АВ, если выполняется пропорция: длина меньшего отрезка так относится к длине большего, как больший отрезок относится к длине всего отрезка, т.е.

description:
Исследование деления скамейки в золотом отношении

     Мною было предложено  9 испытуемым занять место на пустой скамейке длиной 150 см.В результате все 9 человек присели на расстоянии  примерно 50 см от конца скамейки.

     Вывод:100% испытуемых произвели золотое сечение скамейки относительно своего тела в отношении 1,62.

alt: Деление отрезка в золотом отношении

description: Деление отрезка в золотом отношении

description:
Доказательство:

Задача имеет единственное решение.

alt: Золотой треугольник Золотым называется такой равнобедренный треугольник , основание и боковая сторона которого находятся в золотом отношении

description:
     Золотой прямоугольник

Прямоугольник, стороны которого находятся в золотом отношении, т.е. отношение ширины к длине даёт число φ , называется золотым прямоугольником.

description:
Исследование визуального восприятия наиболее гармоничного прямоугольника

     Из 4 прямоугольников мною предложено было выбрать наиболее гармоничный:

Предпочтение в выборе 23 участников опроса показано на диаграмме:

Вывод:
87% опрошенных признало самым гармоничным прямоугольник №2,построенным в соответствии с правилом «золотого сечения». Его стороны относятся друг к другу как 0,618:0,382 или, если обратиться к ряду Фибоначчи, то 3:5, или 5:8 или 8:13…

alt: Золотой спираль Вершины каждой из трёх

description:
         Золотой спираль

Вершины каждой из трёх Пирамид комплекса в Гизе лежат на спирали Золотого Сечения

Построение спирали вписывается в последовательность вложенных друг в друга прямоугольников Золотого сечения, отношение длин сторон каждого из которых равно коэффициенту Золотого сечения

alt: Золотое сечение в биологии

description:
Золотое сечение в биологии

      В ящерице с первого взгляда улавливаются приятные для нашего глаза пропорции – длина ее хвоста так относится к длине остального тела, по принципу золотого сечения

У многих бабочек соотношение размеров грудной и брюшной части тела отвечает золотой пропорции. Сложив крылья, ночная бабочка образует правильный равносторонний треугольник. Но стоит развести крылья, и вы увидите тот же принцип членения тела на 2,3,5,8

description:
Самоорганизации нуклеотидов в ДНК согласно принципу «Золотого Сечения».

 Деление клеток основано на числах Фибоначчи.

Работа сердца оптимизировано по одному и тому же принципу – по правилу золотой пропорции.

Так же золотое  сечение найдено в строении органов и систем человека.

alt: Золотое сечение и золотая спираль в природе

description:
   Пропорция головы человека.

Оказывается, что у большинства людей, верхняя точка уха, на рисунке это точка В , делит высоту головы вместе с шеей, т.е. отрезок АС , в золотом отношении.
Нижняя точка уха, точка D , делит в золотом отношении расстояние ВС , т.е. расстояние от верхней части уха до основания шеи.
Подбородок делит расстояние от нижней точки уха до основания шеи в золотом отношении, т.е. точка Е делит в золотом отношении отрезок DC .

description: Был проведен гармонический анализ женского лица с использованием пентаграммы и золотого сечения. Было установлено, что наибольшее соответствие «принципу золотого сечения» лицо женщины принимает в тот момент, когда женщина улыбается. Женщина воспринимается более красивой с теплой улыбкой, чем с суровым взглядом, наполненным гневом, надменностью и пренебрежением.

description:
АПОЛЛОН БЕЛЬВЕДЕРСКИЙ

Измерения нескольких тысяч человеческих тел позволили обнаружить, что пупок делит высоту человека в золотом отношении. Основание шеи делит расстояние от макушки до пупка в золотом отношении.  Аполлон считается образцом мужской красоты

alt: Золотое сечение в искусстве

description: Золотое сечение в искусстве

alt: Золотое сечение в астрономии

description:
Золотое сечение в астрономии

У девяти планет Солнечной системы отношения максимального и минимального радиусов орбит – целые степени числа золотого сечения. Отношение расстояния от Солнца до Земли к расстоянию от Солнца до Плутона – число, выражающее золотое сечение.

description:
Золотое сечение в музыке

Подавляющее большинство выдающихся сочинений можно легко разделить на части , которые находятся между собой в отношении золотого сечения. Причем, чем талантливее композитор, тем в большем количестве его произведений найдено золотых сечений. Золотое сечение приводит к впечатлению особой стройности музыкальных сочинений Бетховена, Моцарта, Шопена,Шуберта.

description:
         ПЕНТАГРАММА

Пентаграмма представляет собой вместилище золотых пропорций! Из подобия треугольников ACD и ABE можно вывести известную пропорцию

Интересно, что внутри пятиугольника можно продолжить строить пятиугольники, и золотые отношения будут сохраняться.

Пятиконечной звезде - около 3000 лет

description:
Ее композиция основана на золотых треугольниках, которые являются частями правильного звездчатого пятиугольника.

                   Мона Лиза   (“Джоконда”)

alt: ЗАКОН УГЛОВ В 1850 г . немецкий учёный

description:
           ЗАКОН УГЛОВ

В 1850 г . немецкий учёный А. Цейзинг открыл так называемый закон углов, согласно которому средняя величина углового отклонения ветки растения равна примерно 138 °
Угол между лучами – ветками, обозначим через

-

а угол, дополняющий его до 360 ° , - через

 Составим золотую пропорцию деления полного угла, считая, что угол

большая часть этой
величины:

alt: ДЕЛЕНИЕ ОТРЕЗКА В ЗОЛОТОМ ОТНОШЕНИИ

description:
ДЕЛЕНИЕ ОТРЕЗКА В  ЗОЛОТОМ ОТНОШЕНИИ

На отрезке АВ построен квадрат АВС D . Требуется найти точку Y , делящую АВ в среднем отношении. Соединим точку Е – середину АС – с точкой В . На продолжении стороны СА квадрата отложим отрезок Е J = ВЕ . На отрезке AJ построим квадрат AJHY . Продолжение стороны HJ до пересечения с CD в точке К делит квадрат ABCD на два прямоугольника AYKC и YBDK . Существует чисто геометрическое доказательство, что прямоугольник YBDK равновелик квадрату AJHY .

«Начала Евклида»
 Геометрическое решение

description:
                     Вывод:

Строение всех встречающихся в природе живых организмов и неживых объектов, не имеющих никакой связи и подобия между собой, построено по определенной математической формуле. По формуле золотого сечения и золотой пропорции созданы галактики, сотворены растения и микроорганизмы, тело человека, кристаллы, живые существа, молекула ДНК и законы физики, архитектуры, живописи,музыки,поэзии.

alt: ЛИТЕРАТУРА: 1)Коробко В.И., Очинский

description:
           ЛИТЕРАТУРА:

1)Коробко В.И., Очинский В.В. Циклические процессы развития природных систем и золотая   пропорция
2)Ковалев Ф.В. Золотое сечение в живописи
3)Стахов А.П. Коды золотой пропорции
4)http://stock.narod.ru/fibo.htm
5)http://n-t.ru/tp/iz/zs.htm
6)http://rustimes.com/blog/post_1177437753.html
7)http://yeletskaya-school.narod.ru/matem_iskusstvo.html
8)http://www.trinitas.ru/rus/doc/0232/009a/02321014.htm
9)http://www.harunyahya.ru/article_zolotoe_sechenir.php
10)http://gs.edunet.uz/
11)http://www.photoline.ru/tcomp1.htm
12)http://www.abc-people.com/idea/zolotsech/
13)http://goldsech.narod.ru/
14)http://sashatelishev.narod.ru/sechenie.htm

intro: Исследовательская работа по изучению золотой пропорции

tags: исследование

title: Золотое сечение


file_name: Виды космических аппаратов и их предназначения.ppt

alt: Космический аппарат ( КА ) — общее название технических устройств, используемых для выполнения разнообразных задач в космическом пространстве, а также проведения исследовательских и иного рода…

description: Космический аппарат (КА) — общее название технических устройств, используемых для выполнения разнообразных задач в космическом пространстве, а также проведения исследовательских и иного рода работ на поверхности небесных тел. Средствами доставки космических аппаратов на орбиту служат ракеты-носители или самолёты

description:
Области использования космических аппаратов обуславливают их разделение по следующим группам

:
 Суборбитальные;
 Околоземные орбитальные, движущиеся по геоцентрическим орбитам искусственных спутников Земли;
 Межпланетные (экспедиционные);
 Напланетные.

alt: По режиму работы различают следующие типы космических аппаратов

description:
Искусственные спутники Земли — общее название всех аппаратов, находящихся на геоцентрической орбите, то есть вращающихся вокруг Земли

Первый искусственный спутник Земли

description:
Искусственные спутники Земли

Астрономические спутники

Биоспутники

Дистанционного зондирование земли

Космические корабли

Космические станции

Метеорологические спутники

Малые спутники

Разведывательные спутники

Навигационные спутники

Спутники связи

Экспериментальные спутники

миниспутники

микроспутники

наноспутники

кубсаты

покетсаты

description:
 В зависимости от задач, решаемых с помощью ИСЗ, их подразделяют на научно-исследовательские и прикладные. Если на спутнике установлены радиопередатчики, та или иная измерительная аппаратура, импульсные лампы для подачи световых сигналов и т. п., его называют активным. Пассивные ИСЗ предназначены обычно для наблюдений с земной поверхности при решении некоторых научных задач (к числу таких ИСЗ принадлежат спутники-баллоны, достигающие в диаметре нескольких десятков м). Научно-исследовательские ИСЗ служат для исследований Земли, небесных тел, космического пространства. К их числу относятся, в частности, геофизические спутники, геодезические спутники, орбитальные астрономические обсерватории и др. Прикладными ИСЗ являются связи спутники, метеорологические спутники, ИСЗ для исследования земных ресурсов, навигационные спутники, спутники технического назначения (для исследования воздействия космических условий на материалы, для испытаний и отработки бортовых систем) и др. ИСЗ, предназначенные для полёта людей, называются пилотируемыми кораблями-спутниками.

Международная космическая станция (МКС)

description: Автоматические межпланетные станции (космические зонды) — аппараты, осуществляющие перелёт между Землёй и другими космическими телами Солнечной системы; при этом они могут как выходить на орбиту вокруг изучаемого тела, так и исследовать их с пролётных траекторий, некоторые аппараты после этого направляются за пределы Солнечной системы

description:
Космические корабли Автоматические или пилотируемые — используются для доставки грузов и человека на орбиту Земли; существуют планы полётов на орбиты других планет

Пилотируемый космический корабль — пилотируемый космический аппарат, предназначенный для выполнения полётов людей в космическом пространстве и, в частности, доставки людей в космос безопасного их возвращения на Землю (или иную планету/луну/космическую станцию).

Союз (космический корабль)

description:
Запуск пилотируемого космического корабля Союз-ТМА к международной космической станции

Ввиду высочайшей сложности создания ПКК (Пилотируемого космического корабля), их имеют только три страны — СССР/Россия, США, Китай. При этом китайские космические корабли во многом повторяют советский космический корабль «Союз».
В том числе только в США и СССР были созданы многоразовые системы с ПКК-космопланами (в данный момент выведены из эксплуатации). Также Индия, Япония, Европа/ЕКА, Иран, КНДР имеют планы создания ПКК

description:
Орбитальные станции — аппараты, предназначенные для долговременного пребывания и работы людей на орбите Земли

МКС, август 2011 года

description:
Орбитальная станция

Одномодульные станции

Многомодульные станции

Необитаемые прототипы

 Салют (1971-1986) — серия орбитальных станций
Салют-1 (ДОС-1, 1971)
ДОС-2 (1972) — не вышла на орбиту
Салют-2 (ОПС-1, 1973) — разгерметизация, также часть проекта Алмаз
Космос-557 (ДОС-3, 1973) — контроль потерян
Салют-3 (ОПС-2, 1974—1975), часть проекта Алмаз
Салют-4 (ДОС-4, 1974—1977)
Салют-5 (ОПС-3, 1976—1977), часть проекта Алмаз
Салют-6 (ДОС-5-1, 1977—1982)
Салют-7 (ДОС-5-2, 1982—1991)
   SkyLab (1973—1979)
   Тяньгун (2011—)
Тяньгун-1 (2011—)
Тяньгун-2 (2016-)

      Мир (Салют-8, ДОС-6, 1986—2001)
   МКС (с 1998) — совладение 15 государств
   Китайская модульная космическая станция (Планируется на 2021)
   Национальная орбитальная станция (Планируется на 2024)
   Лунная орбитальная станция (Планируется)

 Genesis — необитаемая частная надувная станция, принадлежит американской компании Bigelow AerospaceGenesis I (с 2006)
Genesis II (с 2007)

description:
Спускаемые аппараты — используются для доставки людей и материалов с орбиты вокруг планеты или межпланетной траектории на поверхность планеты

Спускаемый аппарат космического корабля Союз-16

description: Шарообразные СА (Спускаемые аппараты) диаметром 2,3 м кораблей Восток и Восход вмещали от одного до трёх человек (СССР, 1961—65)

description:
Планетоходы — автоматические лабораторные комплексы или транспортные средства, для перемещения по поверхности планеты и другого небесного тела

Исследовательский планетоход Спирит или Оппортьюнити на Марсе

title: Презентации школьников


alt: Урок изобразительного искусства

description:
Урок изобразительного искусства

Альбом
Гуашь
Кисти
Баночка

Вам понадобятся:

alt: Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живем,

description: Великую землю,Любимую землю,Где мы родились и живем,Мы Родиной милой,Мы Родиной светлой,Мы Родиной нашей зовем.

alt: Что для человека есть Родина?

description: Что для человека есть Родина?

alt: Тема: «Пейзаж родного края»

description: Тема: «Пейзаж родного края»

description:
Что такое пейзаж??

Пейза́ж — жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является  природа.

alt: Исаак Левитан «Золотая осень»

description:
Исаак Левитан

«Золотая осень»

alt: Василий Дмитриевич Поленов «Золотая осень»

alt: М.В. Нестеров

description: М.В. Нестеров

alt: Фёдор Васильев «Болото в лесу»

description:
Фёдор Васильев

«Болото в лесу»

alt: С.Ю. Жуковский

description: С.Ю. Жуковский

alt: Алексей Кондратьевич Саврасов «Проселок» «Грачи прилетели»

alt: Иван Иванович Шишкин «Корабельная роща» «Рожь»

alt: Что такое набросок? Набросок - это рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненный художником

description:
Что такое набросок?

Набросок- это рисунок небольших размеров, быстро и бегло исполненный художником.

alt: Этапы работы над наброском дерева: 1

description:
Этапы работы над наброском дерева:

1.придаём характер ствола и ветвей;
2.изображаем конкуром крону и крупные массы листьев;
3.прокладываем лёгкие тени между конкурами и постепенно усиливаем тени на листве и кроне.

alt: Композиция — важнейший организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника

alt: Передний план

description: Передний план

alt: Средний план

description: Средний план

alt: Дальний план

description: Дальний план

alt: Передний план Средний план Дальний план

description:
Передний план

Средний план

Дальний план

description:
Спасибо за работу на уроке.
Не забудьте убрать свои рабочие места.

title: Презентация по ИЗО 4 класс "Пейзажи родной земли"


file_name: 15 мая - Международный день мемьи.pptx

description:
Значение семьи в жизни любого человека невозможно переоценить. Именно в семье мы слышим первые ласковые слова, учимся радоваться мелочам и преодолевать трудности.
Семья дает возможность почувствовать защищенность и уверенность в своих тылах.
Формирование характера и нравственных установок, восприятие мира и событий происходит в кругу близких людей.

alt: Семья – это труд, друг о друге забота,

description:
Семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми.  Женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью.
  По В. Далю
Семья- это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни.

alt: Семья – это счастье, любовь и удача,

description:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

description:
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас.
Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, ощущение  своей нужности близким, веру,
что есть на земле место, где тебя ждут и любят.

description: Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

description: Чтобы обратить внимание мирового сообщества на современные проблемы семьи и молодежи, был объявлен  Международный День семьи. Это произошло по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН 20 сентября 1993 года. Датой празднования был избран день 15 мая.

alt: Начиная с 1994 года, люди всего мира ежегодно в этот день проводят разнообразные мероприятия, посвященные проблемам семьи, вручают награды и поощрения, а также уделяют внимание…

description: Начиная с 1994 года, люди всего мира ежегодно в этот день проводят разнообразные мероприятия, посвященные проблемам семьи, вручают награды и поощрения, а также уделяют внимание малоимущим, многодетным семьям и людям, лишенным опеки.

alt: Также сложилась традиция посвящать

description:
Также сложилась традиция посвящать Международный День семьи каждый год новой теме. При этом темы меняются в соответствии с проблемами, которые существуют в обществе. Генеральный секретарь ООН ежегодно публикует свое послание, посвященное выбранной теме, и этим привлекает внимание общественности, а также отдает дань установленному празднику.

Эмблема праздника

description:
Темы Дня семьи
Каждый год для Международного дня семей выбирается тема.
2020 год — Семьи в развитии: Копенгаген и Пекин + 25
2019 год — Семья и борьба за изменения климата
2018 год — Семья и инклюзивное общество
2017 год — Семья, образование и благосостояние

description:
Наше общество постепенно становится на путь поддержки семьи как наиболее важной ячейки. Именно при нормальном развитии и благоденствии каждой семьи будет формироваться здоровое общество. Надо помнить, что самые близкие люди,
которые всегда поддержат и помогут – это семья, и не важно, со скольких человек она состоит.
Древняя мудрость гласит: «Государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство, и держится оно на любви».

description:
Пусть в ваших семьях всегда царят любовь, гармония и взаимопонимание, пусть всё задуманное воплощается в жизнь и каждый новый день приносит только радость!
Международный день семьи позволяет нам лишний раз задуматься о важности семьи в нашей жизни и проявить внимание к близким людям. Ведь без них наша жизнь была бы пустой и безрадостной.

description:
Семья нужна каждому человеку. В семье ребенок учится постигать секреты общения между людьми, учится любви и заботе.
Через семью от одного поколения к другому
передаются мудрость и знания.

description:
С Международным днем семьи!
Улыбок вам и солнца.
Пускай всегда добра лучи
Сияют вам в оконце.
Пускай не будет ссор, невзгод.
Здоровья вам, терпения!
Пусть праздник будет круглый год
И каждое мгновение.
Пускай кружится голова
От сказочной удачи.
В семье у вас любовь жива,
А это много значит.

title: 15 мая - Международный день семьи


file_name: Modals Present & Future.ppt

alt: Modals Present & Future

description:
Modals
Present & Future

alt: Must /have to / should Modal verbs

description:
Must /have to / should

Modal verbs

description:
Передаёт необходимость совершить действие, т.к. этого требуют обстоятельства.
I have to go to school on Monday.
В понедельник я должен идти в школу
I have to get up at seven tomorrow.
Завтра утром я должен встать в семь часов.

Have to

description:
В отрицательных предложениях.

При отсутствии необходимости совершить действие употребляется
don’t have to
You don’t have to help them.
Тебе не надо им помогать.

description:
В вопросительных предложениях

Вопросительная формы глагола
have to всегда образуются с помощью вспомогательного do/does
Do I have to help them?
  Я должен помогать им?

description:
Must

Употребляется говорящим, когда он сам считает, что необходимо совершить действие.
You must read this book.
Ты должен прочитать эту книгу.

Present

Past

Future

must
have to (has to)

had to

will have to

должен, приходится

должен был, пришлось, приходилось

должен буду, придётся

alt: Must not = mustn’t выражает запрещение

description:
Must not = mustn’t

выражает запрещение

They can’t eat a lot of sweets.
Им нельзя есть много сладостей.
You must not make noise at night.
Ночью нельзя шуметь.

alt: Translate into Russian Don’t worry!

description:
Translate into Russian

Don’t worry! This is not important. - Not important! You must be joking!
He never comes to work late! He must have overslept today.
You must not argue with the boss.
She must stop eating much and she must lose weight.
You must stop smoking! If you don't, you're going to have serious problems with your lungs someday.
You must work hard at your English.
You must learn the words.
Must we learn the poem today?
It must be very difficult to learn Chinese.
You must not talk at the lessons.

description:
Translate into English,
using a modal verbs.

Он, должно быть, очень устал.
У них даже есть яхта. Они, должно быть, очень богаты.
Ты должен уехать завтра утром?
Вы не должны опаздывать.
Мы не должны забывать о своих родителях.
Эта книга очень ценная. Вы не должны ее терять.
Неужели вам надо уже уходить?

description:
He must be very tired.
They even have a yacht. They must be very rich.
Do you have to leave tomorrow morning?
You should not be late.
We must not forget our parents.
This book is very valuable. You must not lose her.
Do you really have to leave now?

Answers:

description:
Should

употребляется для выражения настоятельного совета, рекомендации.

You should see a doctor.
Вам следует показаться врачу.

description:
Be able to

To be able to является конструкцией, заменяющей глагол can. Она переводится как «могу/способен что-либо сделать». Мы можем использовать эту конструкцию во всех трех временах: настоящем, прошедшем и будущем.

можно использовать в любом времени
Present: am/is/are able to
Past:  was/were  able to
Future: shall/will be  able to
I am able to speak 2 foreign languages.
They were able to enter any university in our city
John will be able to help me with my homework.

description:
Use the correct verb: must, have to or should.

I hadn't enough money and I ... pay by cheque.
You …see it. It's the best film I've ever seen.
He ….enter this room. It is dangerous.
English children . . . stay at school till the age of 16.
I think you … learn Spanish if you want to work there.
You …walk across the street on the crossing!
You … buy coffee in the cafeteria.
You …worry about it. It’s not important.
You …remember to do your homework.

alt: Я умею говорить по-английски.

description:
Я умею говорить по-английски.
Мой папа не умеет говорить по-немецки.
Ты умеешь говорить по-французски?
Моя сестра не умеет кататься на коньках.
Ты можешь переплыть эту реку?
Я не могу выпить это молоко.
Она не может вас понять.
Ты умел плавать в прошлом году?
В прошлом году я не умел кататься на лыжах, а сейчас умею.
Вы не можете мне сказать, как доехать до вокзала?

Translate into English, using
a modal verb can (could).

alt: Use the correct verb: may или can

description:
Use the correct verb: may или can

I ____ finish the work tomorrow if no one bothers me any more.
____ we come and see you next Sunday at three o'clock in the afternoon?
What time is it? — It ____ be about six o'clock, but I am not sure.
Only a person who knows the language very well ____ answer such a question.
____ I come in?
Let me look at your exercises. I ____ be able to help you.
I ____ not swim, because until this year the doctor did not allow me to be more than two minutes in the water. But this year he says I ____ stay in for fifteen minutes if I like, so I am going to learn to swim.

description:
Translated into English, using modal verbs must, may or сan.

Он сейчас должен быть в своем кабинете. Вы можете поговорить с ним.
Можно войти? — Пожалуйста.
Вы должны прочитать этот текст.
Может ли он выполнить это задание?
Можно мне взять вашу книгу?
На уроке английского языка вы должны говорить только по-английски.
Мы должны сегодня сдать тетради?
Можно мне задать вам вопрос? — Пожалуйста.
Я не могу пойти о вами в кино, так как я очень занят.
Можно взять твою ручку? — Пожалуйста.

alt: Thanks for your attention!

description:
Thanks for
your attention!

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 11 класса "Modals Present & Future"


file_name: Своя игра (нормы литературного языка).ppt

description:
Своя игра по предмету «Русский язык и культура речи»

Подготовила: преподаватель русского языка
ГБПОУ «Соликамский автодорожно-промышленный колледж»
Анкушина Юлия Петровна

description:
Орфоэпия

10

20

30

40

50

60

Лексичес
кие нормы

Морфологические нормы

Синтаксические нормы

alt: Поставьте правильно ударение в слове:

description:
Поставьте правильно ударение в слове:
Каталог
каталог

alt: Как правильно произносится это слово:

description:
Как правильно произносится это слово:
Девиз
[д′]евиз

alt: В каком слове произносится [шн]

description:
В каком слове произносится [шн]
Точно
Цинично
скучно

description:
По смыслу предложения установите какое слово в транскрипции
[Ща] придёт мой хороший знакомый!
Сейчас

alt: В каком слове ударение на первый слог

description:
В каком слове ударение на первый слог
Досуг
Поняв
Созыв
гербовый

alt: В каком слове ударение на первом слоге

description:
В каком слове ударение на первом слоге
Завидный
Судно
Звонит
деяние

description:
Выберите слово, которое нужно употребить в данном предложении?
(Ледяная или ледовая) разведка выясняет обстановку на море.
Ледовая

alt: Что нужно вставить одеть или надеть?

description:
Что нужно вставить одеть или надеть?
Рыбаки         червяка на крючок.

надели

description:
Какое слово нужно вставить совестно или совестливо?
…….перед человеком.

Совестно

description:
Можно ли заменить синонимами целый и цельный?
Целый день
Нет

description:
В какой фразе можно использовать слово шумливый
Книга пользовалась  ……   успехом.
Во дворе дома стояла……        толпа.

шумливая

description:
В каком предложении вместо удачный можно употребить удачливый
Вчера был удачный день.
Автор нашел удачное выражение.
Носов – один из самых удачных спортсменов.
Начало выступления нельзя признать удачным.

alt: Образуйте от слова макароны форму множественного числа родительного падежа макарон

alt: Образуйте форму множественного числа от слова бухгалтер ы

description:
Исправьте ошибки в образовании формы слова:
Я купила белоснежную тюль.

alt: Определить род существительного шампунь мужской

description:
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
В обеих сумках
Беги
Без комментариев
положь

description:
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
Большие очереди
В снегу
Промокли
Пятидесятью пятью годами

alt: С каким падежом употребляется глагол

description:
 С каким падежом употребляется глагол Упрекать
Предложный (в чём?)
Винительный (кого?)

alt: Исправьте ошибки в предложении

description:
Исправьте ошибки в предложении
Мальчик ел мороженое и таял во рту.
Мальчик ел мороженое, и оно таяло у него во рту.

alt: Исправьте ошибки в предложении

description:
Исправьте ошибки в предложении
Олег увлекается и играет в теннис.
Олег играет в теннис и увлекается им.
Олег увлекается теннисом и играет в него.

description:
Какой предлог нужно употребить в данном словосочетании
Приехать(с, из) Кавказа

с

description:
Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Переводя текст,
…мне понадобился словарь.
…обдумывается его структура.
…учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
…должен учитываться стиль речи.

alt: Укажите пример с ошибкой в управлении

description:
Укажите пример с ошибкой в управлении
Оплата за телефон
Вопреки распоряжению
Описывает встречу
Скучать по сестре

intro: Презентация разработана по предмету "Русский язык и культура речи" и может быть использована при изучении литературных норм русского языка на этапе повторения и закрепления, а также контроля.

tags: морфологические нормы

tags: Литературная норма

tags: лексические нормы

tags: синтаксические нормы

title: Своя игра (нормы литературного языка) по предмету "Русский язык и культура речи"