file_name: № 6 Право.ppt

alt: ПРАВО Общеобязательные нормы, установленные государством

description:
ПРАВО

Общеобязательные нормы, установленные государством

alt: Особенности правовых норм Носят общеобязательный характер

description:
Особенности правовых норм

Носят общеобязательный характер
Закреплены в законах и других правовых актах
Четко определяют границы возможного поведения
Регулируются принудительной силой государства

alt: Система права Норма права Общеобязательное правило поведения, установленное государством и закрепленное в официальных правовых актах

description:
Система права

Норма права
Общеобязательное правило поведения, установленное государством и закрепленное в официальных правовых актах

Отрасль права (~30)
Совокупность правовых норм, регулирующая целую сферу однородных правовых отношений (конституционное право, трудовое право, уголовное право, административное право…)

Институт права
Обособленная группа норм внутри отрасли права (в уголовном праве: институт преступлений против жизни, здоровья, достоинства человека, институт преступлений против собственности…)

alt: Отрасли права Регулятивные отрасли, направленные на установление прав и обязанностей (конституционное, гражданское, трудовое, семейное…)

description:
Отрасли права

Регулятивные отрасли, направленные на установление прав и обязанностей (конституционное, гражданское, трудовое, семейное…)
Охранительные отрасли, направленные на защиту прав (уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское, гражданско-процессуальное…)

Частное право – обеспечивает равенство между всеми субъектами (гражданское, семейное, предпринимательское право)
Публичное право – регулирует отношения, затрагивающие государственный интерес (конституционное, административное, финансовое, уголовное право)

alt: Источники (формы) права Правовой обычай (обычное право) – правило поведения, которое вошло в привычку и обеспечивается принудительной силой государства

description:
Источники (формы) права

Правовой обычай (обычное право) – правило поведения, которое вошло в привычку и обеспечивается принудительной силой государства
Судебный прецедент (право судей) – судебное решение, случай, который становится образцом, примером
Нормативно-правовой акт (право законодателя) – официальный документ, который создается государственными органами и содержит обязательные юридические нормы

Форма выражения и закрепления норм права с целью придания им юридического, общеобязательного права

alt: Нормативно-правовые акты По юридической силе различаются:

description:
Нормативно-правовые акты

По юридической силе различаются:
Конституция (имеет высшую юридическую силу)
Федеральные законы
Подзаконные акты:
Указы президента РФ
Постановления правительства
Приказы и инструкции министерств

alt: Конституция Закрепляет основы государственного строя, права и свободы граждан

description:
Конституция

Закрепляет основы государственного строя, права и свободы граждан
Регулирует важнейшие стороны общественной жизни
Все другие законы издаются в соответствии с Конституцией
Служит высшей нормой поведения граждан и государственных организаций

alt: Правоотношения Отношения, которые регулируются правовыми нормами

description:
Правоотношения

Отношения, которые регулируются правовыми нормами

Субъекты правоотношений:
физические и юридические
лица

Правоспособность (способность быть
носителем прав и обязанностей)
наступает с момента рождения/регистрации

Дееспособность (способность лица своими
действиями осуществлять принадлежащие
ему права, создавать для себя обязанности
и исполнять их)
наступает по достижении совершеннолетия

Частичная дееспособность
несовершеннолетних (14-18) и малолетних (6-14)

Объекты правоотношений:
материальные и нематериальные
блага, продукты интеллектуального
творчества, результаты действий

Содержание правоотношений:
субъективные права и
юридические обязанности

Полная уголовная ответственность – с 16 лет, частичная – с 14 лет

alt: Правонарушение Признаки правонарушения:

description:
Правонарушение

Признаки правонарушения:
Деяние (осознанное действие (украл) или осознанное бездействие (не уплатил налоги)).
Противоправность (противоречие действия нормам права).
Виновность (психическое отношение к своему противоправному поведению (прямой умысел, косвенный умысел, самонадеянность, небрежность)).
Общественно-опасное деяние (ущерб личности, обществу, государству).

Общественно вредное, виновное деяние, противоречащее нормам права

Преступления

Проступки

alt: Преступление Виды преступлений:

description:
Преступление

Виды преступлений:
По степени опасности: небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие, особо тяжкие.
По характеру: корыстные (кражи, взятки…), экономические (нарушение интересов потребителя, ущерб окружающей среде…), насильственные (убийства…), терроризм.
Согласно УПК: против личности, в экономической сфере, против общественного порядка, против государственной власти, против военной службы, против мира и безопасности.

Общественно опасное деяние, запрещенное уголовным кодексом

alt: Проступок Виды проступков: Дисциплинарные (в сфере служебных отношений)

description:
Проступок

Виды проступков:
Дисциплинарные (в сфере служебных отношений).
Административные (посягающие на общественные отношения, связанные с государственным управлением – нарушение правил безопасности дорожного движения, пожарной безопасности, нецензурная брань в общественных местах…).
Гражданские (в сфере имущественных и некоторых неимущественных отношений (неисполнение обязанностей по договору)).

Виновное противоправное деяние, представляющее меньшую опасность, чем преступление

alt: Юридическая ответственность Наступает за совершение правонарушения

description:
Юридическая ответственность

Наступает за совершение правонарушения
Устанавливается государством в нормах права
Возлагается строго определенными государственными органами, должностными лицами
Обеспечивается принудительной силой государства

Совокупность неблагоприятных последствий, которые могут возникнуть у тех, кто нарушил право

Цель – защитить права и свободы человека, обеспечить общественный порядок, наказать виновного

alt: Исключают юридическую ответственность

description:
Исключают юридическую ответственность

Необходимая оборона
Крайняя необходимость (в целях недопущения большего вреда)
Невменяемость посягающего лица
Исполнение приказа
Непреодолимая сила (например, стихийное бедствие)

alt: Виды юридической ответственности

description:
Виды юридической ответственности

Гражданско-правовая (невыгодные последствия имущественного характера – возмещение вреда, уплата неустойки, штраф, пени…).
Дисциплинарная (наложение взыскания на работника предприятия администрацией – замечание, выговор, строгий выговор, увольнение…).
Административная (предупреждение, штраф, лишение специальных прав, административный арест до 15 суток…).
Уголовная.

alt: Конституционное (государственное) право

description:
Конституционное (государственное) право

Охватываются:
Основы конституционного строя
Национально-государственное устройство страны
Порядок организации и функции государственных органов и местного самоуправления

Ведущая отрасль права, регулирующая фундаментальные общественные отношения

alt: Источники конституционного права

description:
Источники конституционного права

Конституция
Федеральные законы («О референдуме РФ», «О Конституционном суде», «О выборах Президента РФ»…).
Нормативные акты субъектов (Конституции республик).
Договора (о разграничении полномочий и др.).

Принята 12 декабря 1993 г.,
вступила в силу 25 декабря 1993 г.

alt: Принципы конституционного права

description:
Принципы конституционного права

Республиканская форма правления
Народный суверенитет (источник власти – народ)
Приоритет и нерушимость прав и свобод человека
Разделение властей
Федерализм

alt: Административное право Виды административных отношений:

description:
Административное право

Виды административных отношений:
Внутриаппаратные отношения (руководитель – подчиненный)
Отношения между правительством и министерствами
Взаимодействия исполнительных органов с общественными организациями
Взаимодействия исполнительных органов с гражданами

Регулирует общественные отношения в сфере государственного управления

alt: Основные черты административного права

description:
Основные черты административного права

Непременное участие какого-либо органа государственной власти
Отсутствие юридического равенства сторон: один участник имеет права, а другой - обязанности

Административная ответственность наступает с 16 лет

alt: Источники административного права

description:
Источники административного права

Конституция РФ.
Законы РФ (например, «О милиции»)
Подзаконные акты (указы президента, постановления правительства, акты министерств и ведомств).
Международные акты.
Кодекс об административных правонарушениях (КоАП).

alt: Виды административных правонарушений

description:
Виды административных правонарушений

Нарушение ПДД.
Мелкое хищение.
Мелкое хулиганство (брань, оскорбительное отношение к людям).
Распитие спиртных напитков  в общественных местах.
Хранение наркотиков в небольших размерах.

alt: Административные взыскания Предупреждение ( в письменной форме)

description:
Административные взыскания

Предупреждение ( в письменной форме).
Штраф (исходя из МРОТ).
Возмездное изъятие предмета.
Конфискация.
Лишение специального права (водительское, право охоты…).
Исправительные работы.
Арест на 15 суток (кроме лиц, имеющих детей до 12 лет, беременных, инвалидов 1 и 2 гр., лиц до 18 лет).
Административное выдворение за пределы РФ (иностранцев, лиц без гражданства).

alt: Уголовное право Совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для общества

description:
Уголовное право

Совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для общества

Основной источник – УК РФ
 (принят в 1997 г.)

Основные понятия –
преступление и наказание

Уголовная ответственность – с 16 лет
За умышленные преступления – с 14 лет

alt: Виды уголовных наказаний Штраф (от 25 до 1000

description:
Виды уголовных наказаний

Штраф (от 25 до 1000 МРОТ).
Лишение права занимать должность (до 5 лет).
Конфискация имущества.
Лишение свободы.
Пожизненное заключение.

Цель уголовного наказания:
 исправить и перевоспитать
 восстановить социальную справедливость

alt: Исключают уголовную ответственность

description:
Исключают уголовную ответственность

Необходимая оборона.
Крайняя необходимость (спасая людей в экстренных ситуациях).
Физическое и психическое принуждение (связанный сторож).
Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.
Исполнение приказа или распоряжения.

alt: Гражданское право Участники гражданских правоотношений: физические и юридические лица, государство, субъекты

description:
Гражданское право

Участники гражданских правоотношений: физические и юридические лица, государство, субъекты РФ, муниципальные образования.
Объекты гражданских правоотношений: вещи, деньги, услуги, информация, интеллектуальная собственность, здоровье…

Совокупность норм, регулирующие имущественные и личные неимущественные отношения

alt: Источники гражданского права Конституция

description:
Источники гражданского права

Конституция РФ.
ГК РФ.
Законы РФ (о приватизации, о защите прав потребителей, о несостоятельности (банкротстве) предприятий, об авторском праве…)

alt: Имущественные и личные неимущественные отношения

description:
Имущественные и личные неимущественные отношения

Имущественные отношения
(право иметь, наследовать имущество…)

Вещные отношения
(покупатель – продавец)

Обязательственные отношения
(должник кредитор)

Личные неимущественные отношения

Непосредственно не связанные
с имущественными отношениями
(охрана достоинства, чести,
деловой репутации, интересов…)

Непосредственно связанные
с имущественными отношениями
(авторские права)

alt: Вещи (имущество) Недвижимые : земельные участки, участки недр, обособленные водные объекты, здания, сооружения, воздушные и морские суда, космические объекты

description:
Вещи (имущество)

Недвижимые: земельные участки, участки недр, обособленные водные объекты, здания, сооружения, воздушные и морские суда, космические объекты. Подлежат государственной регистрации.
Движимые: деньги, ценные бумаги…

alt: Сделка и договор Сделка – установление, изменение и прекращение определенных прав и обязанностей

description:
Сделка и договор

Сделка – установление, изменение и прекращение определенных прав и обязанностей. Сделки бывают односторонними (доверенность) и многосторонними.
Договор – вид сделки, в которой участвуют две или более сторон. Виды: договор купли-продажи, дарения, мены, банковского кредита, строительного подряда, на оказание услуг, страхования, аренда земли, зданий…

alt: Права потребителя Все товары и услуги должны соответствовать стандарту и санитарным нормам

description:
Права потребителя

Все товары и услуги должны соответствовать стандарту и санитарным нормам
Потребитель имеет прав на подробную информацию о товаре
На этикетке должна быть указана марка производителя с адресом
Потребитель имеет право на безопасный и качественный товар

При дефектах:
Право потребовать, чтобы недостатки были устранены в течении 20 дней
Право договориться об уменьшении цены на товар с продавцом
Право заменить аналогичным, но качественным товаром
Право возвратить товар в магазин до определенного срока и вернуть деньги

alt: Права изготовителя Устанавливать срок службы вещи

description:
Права изготовителя

Устанавливать срок службы вещи
На некоторые товары устанавливать срок годности
Устанавливать гарантийный срок, в течение которого могут быть произведены ремонтные работы бесплатно

alt: Трудовое право Регулирует отношения между людьми в процессе трудовой деятельности

description:
Трудовое право

Регулирует отношения между людьми в процессе трудовой деятельности
Участники отношений – работник и работодатель
Основанием трудовых правоотношений является трудовой договор (контракт)

Отрасль, регулирующая отношения между работодателями и наемными работниками

а) государственное и муниципальное предприятие
б) коммерческая и некоммерческая организация
в) индивидуальный предприниматель

Основные источники – ТК РФ,
Закон РФ «О коллективных
договорах и соглашениях»…

alt: Трудовой договор Соглашение о месте работы

description:
Трудовой договор

Соглашение о месте работы
Соглашение о трудовой функции работника (специальность, квалификация, должность)
Соглашение о размере заработной платы
Соглашение о виде трудового договора (срочный или заключенный на неопределенное время)
Дополнительные условия (другие вопросы труда, социально-бытовое обслуживание…)

Добровольное соглашение между работником и работодателем

alt: Рабочее время и время отдыха Продолжительность рабочего дня не более 40 часов в неделю

description:
Рабочее время и время отдыха

Продолжительность рабочего дня не более 40 часов в неделю.
Для молодежи от 16 до 18 лет – до 36 ч.
Для подростков до 16 лет – до 24 ч.

Время отдыха:
Перерыв на обед (не более 2 ч.)
Ежедневный отдых после трудового дня
Выходные дни
Праздники
Отпуск (не менее 24 рабочих дней)
Отпуск по семейным обстоятельствам

alt: Обязательства Работодателя: Оплачивать труд

description:
Обязательства

Работодателя:
Оплачивать труд
Обеспечить безопасность и надлежащие условия труда

Работника:
Качественно выполнять свою работу
Соблюдать правила внутреннего распорядка

Дисциплинарные взыскания
за невыполнение обязательств:
замечание, выговор, строгий
выговор, увольнение

Поощрения:
благодарность, ценные подарки,
премии, государственные награды

alt: Семейное право Отрасль, регулирующая личные неимущественные и имущественные отношения граждан, возникающие из брака, родства, усыновления, опеки и попечительства над несовершеннолетними, принятия детей в семью на…

description:
Семейное право

Отрасль, регулирующая личные неимущественные и имущественные отношения граждан, возникающие из брака, родства, усыновления, опеки и попечительства над несовершеннолетними, принятия детей в семью на воспитание

Основной источник –
Семейный кодекс РФ (1996)

Браки

Фактические

Гражданские

Церковные

Зарегистрированные в ЗАГСе

alt: Для заключения брака необходимо:

description:
Для заключения брака необходимо:

Взаимное согласие
Достижение брачного возраста (18 лет, в исключительных случаях – с 16 лет)
Отсутствие другого зарегистрированного брака
Отсутствие близкого родства
Дееспособность желающих вступить в брак

alt: Права супругов Личные (выбор профессии, места жительства, выбор фамилии, совместное воспитание детей…)

description:
Права супругов

Личные (выбор профессии, места жительства, выбор фамилии, совместное воспитание детей…)
Имущественные (совместная собственность, собственность каждого из супругов, алиментные отношения, брачный договор…)

alt: Права ребенка Жить и воспитываться в семье

description:
Права ребенка

Жить и воспитываться в семье
На общение с родителями и другими родственниками
Выражать свое мнение, которое имеет юридическое значение с 10 лет
На имя, отчество, фамилию
Собственности на полученные им доходы, на имущество, полученное в дар или наследуемое

alt: Родительские права На воспитание детей

description:
Родительские права

На воспитание детей
На выбор ОУ и формы получения основного общего образования
На защиту прав и интересов своих детей
Выбора имени и фамилии ребенку
Дачи согласия на усыновление…

alt: Усыновление, опека, попечительство…

description:
Усыновление, опека, попечительство…

Усыновление (удочерение): между усыновленным и усыновителем устанавливаются правовые отношения, существующие между детьми и родителями
Опекуны: опекают детей, не достигших 14 лет, они подотчетны и подконтрольны органам опеки и попечительства
Попечители: воспитывают детей от 14 до 18 лет, они подотчетны и подконтрольны органам опеки и попечительства

Воспитание в приемной семье:
опекуны (попечители) за воспитание чужих детей
получают зарплату

alt: Международное гуманитарное право

description:
Международное гуманитарное право

Женевские конвенции 1949 г.:
Об улучшении участи раненных и больных в действующих армиях
Об улучшении участи раненных, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение из состава вооруженных сил на море
Об обращении с военнопленными
О защите гражданского населения во время войны

+ Дополнительные протоколы от 8 июня 1977 г.

alt: Основные положения МГП Лица, прекратившие принимать участие в военных действиях, а также лица, не принимающие в них прямого участия, имеют право на уважение своей жизни,…

description:
Основные положения МГП

Лица, прекратившие принимать участие в военных действиях, а также лица, не принимающие в них прямого участия, имеют право на уважение своей жизни, а также моральной и физической неприкосновенности.

alt: Основные положения МГП Противника, который сдался в плен или прекратил принимать участие в военных действиях, запрещается убивать или наносить ему увечье

description:
Основные положения МГП

Противника, который сдался в плен или прекратил принимать участие в военных действиях, запрещается убивать или наносить ему увечье.

description:
Основные положения МГП

Раненные и больные должны быть подобраны, и им должна быть оказана помощь стороной, находящейся в конфликте, во власти которой они оказались. Под защитой находятся также медперсонал, санитарные учреждения, транспорт и оборудование. Знаками этой защиты являются:
  

alt: Основные положения МГП Взятые в плен участники военных действий и гражданские лица, находящиеся во власти противника, имеют право на сохранение своей жизни, уважение своего достоинства,…

description:
Основные положения МГП

Взятые в плен участники военных действий и гражданские лица, находящиеся во власти противника, имеют право на сохранение своей жизни, уважение своего достоинства, личных прав и убеждений.

alt: Основные положения МГП Всякому человеку должны быть предоставлены основные судебные гарантии

description:
Основные положения МГП

Всякому человеку должны быть предоставлены основные судебные гарантии. Никто не может подвергаться физическим или моральным пыткам, равно как телесным наказаниям или оскорбительному, унижающему достоинству обращению.

description:
Основные положения МГП

Стороны, находящиеся в конфликте, и лица из состава их вооруженных сил ограничены в своем праве выбора методов и средств ведения боевых действий. Запрещается применять оружие или методы ведения боевых действий, способные причинить чрезмерные повреждения или излишние страдания.

alt: Основные положения МГП Стороны, находящиеся в конфликте, должны всегда проводить различие между гражданским населением и комбатантами для обеспечения уважения и защиты гражданского населения и гражданских…

description:
Основные положения МГП

Стороны, находящиеся в конфликте, должны всегда проводить различие между гражданским населением и комбатантами для обеспечения уважения и защиты гражданского населения и гражданских объектов. Нападение должно быть направлено только против военных объектов.

alt: Система судопроизводства Совокупность всех действующих судов

description:
Система судопроизводства

Совокупность всех действующих судов

Конституционный суд:
отменяет законы,
противоречащие
Конституции и
нарушающие права
граждан

Верховный суд:
важнейший орган
судебной власти по
гражданским,
уголовным и
гражданским делам

+ верховные суды субъектов и городские районные суды

Арбитражный суд:
разрешает экономические
споры между гражданами,
занимающимися
предпринимательской
деятельностью,
и организациями

Мировые суды:
рассматривают гражданские, уголовные,
административные дела незначительной
сложности в качестве
суда первой инстанции

alt: Основные принципы судопроизводства

description:
Основные принципы судопроизводства

Коллегиальность рассмотрения дел
Судьи-профессионалы + присяжные заседатели

12 человек
от 25 до 70 лет

Не могут быть
судьи, священники
 и военные

Решают вопрос
о виновности или
невиновности

Присяжные заседатели принимают участие
в заседаниях суда лишь по некоторым делам

alt: Основные принципы судопроизводства

description:
Основные принципы судопроизводства

Гласность – присутствие на заседаниях любого заинтересованного в этом деле человека (родственников, друзей, представителей СМИ)

В отдельных случаях слушание дела может
проходить при закрытых делах
(государственная, коммерческая тайна,
особо тяжкие преступления)

alt: Основные принципы судопроизводства

description:
Основные принципы судопроизводства

Равноправие и состязательность сторон

Все участники равны между собой и перед законом,
а происшедшее исследуется с разных сторон

alt: Основные принципы судопроизводства

description:
Основные принципы судопроизводства

Ведение судопроизводства на национальном языке

Разрешается пользоваться услугами переводчика

alt: Основные принципы судопроизводства

description:
Основные принципы судопроизводства

Презумпция невиновности

Обвиняемы не обязан доказывать свою виновность

Подсудимого, по делу которого еще не вынесен приговор,
нельзя называть преступником

alt: Правоохранительные органы Прокуратура (Генеральная п

description:
Правоохранительные органы

Прокуратура
(Генеральная п.,
п. субъектов РФ,
п. городов, районов)
осуществляет надзор
за исполнением
законов

Генеральный прокурор назначается и освобождается Советом Федерации по представлению президента на 5 лет

Адвокатура
добровольное объединение
юристов, созданное для
правовой помощи
физическим и юридическим
лицам

МВД
Министерство юстиции
ГИБДД

description:
Правовая культура

Определенный уровень развития правосознания, включающий знания законодательства, его верное понимание, соблюдение, применение, а также нетерпимое отношение к нарушителям законности.

Правовой нигилизм:
отрицание роли права,
непризнание его регулирующей основой общества

alt: Структура правовой культуры Правовая психология (чувства, эмоции, настроения, который выражают отношение к праву)

description:
Структура правовой культуры

Правовая психология (чувства, эмоции, настроения, который выражают отношение к праву)
Правовая идеология (система знаний о праве)
Правовое поведение (юридически значимое поведение)

alt: Правовое воспитание Основные каналы правового воспитания:

description:
Правовое воспитание

Основные каналы правового воспитания:
Преподавание основ права в школах, техникумах, вузах
Популяризация знаний по праву через книги, брошюры и т.д.
СМИ
Самовоспитание и самообразование

Правовой нигилизм:
отрицание роли права,
непризнание его регулирующей основой общества

title: Материал по разделу "Право"


file_name: ОБереги и талисманы эвенков.ppt

alt: Обереги и талисманы народов Дальнего

description: Обереги и талисманы народов Дальнего Востока.Эвенки.

description: Эвенки относятся к числу малочисленных народностей Дальнего Востока. Название «эвенки» было официально признано в 1931 г. и стало повсеместно употребляться в документах и литературе.  Эвенки проживают в Республике Саха (Якутия), Республике Бурятия, Хабаровском, Приморском краях, Читинской, Амурской, Cахалинской областях.

description:
Традиционными занятиями эвенков -  охота и оленеводство.
Отрасли хозяйства – охота на копытных, пушного зверя, транспортное таежное оленеводство и сезонное рыболовство, обусловившие полукочевой и кочевой образ жизни.
.

alt: Национальный костюм

description: Национальный костюм

alt: Детали костюма

description: Детали костюма

description:
Обереги и талисманы эвенков

- Обереги для детей
- Охотничьи обереги
- Сэвэкичан
- Бубун
- Мешочек-оберег

alt: Обереги для детей

description: Обереги для детей

description:
Охотничьи обереги

Мужчины-охотники для успехов в звероловстве изготовляли себе обереги из частей животных, одним из которых есть медвежий клык.

description:
Сэвэкичан - амулеты, изображающие хранителей семьи и ее благополучия.

Сэвэкичан, 1978 года изготовления

description:
Бубун – оберег, представляющие собой клочки меха или иные части животного, зашитые в небольшой кожаный мешочек.

Мешочек с зашитым внутрь шариком шерсти (бубун) – эвенкийский оберег. XX в.

alt: Мешочек-оберег

description: Мешочек-оберег

title: Презентация к внеклассному мероприятия "Тайны народов России". Обереги и талисманы народов Дальнего востока.Эвенки


description:
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области "Череповецкий медицинский колледж имени Н.М. Амосова"

Тема: «Болезнь Меньера»

Выполнил преподаватель
 высшей квалификационной
 категории дисциплины
 «Лечение пациентов
 отоларингического профиля»
 Карымова Окасана Вячеславовна

2024 г

alt: Содержание Введение Этиология

description:
Содержание

Введение
Этиология
Патогенез
Стадии
Диагностика
Лечение
Литература

alt: Этиология болезни Меньера Заболевание характеризуется триадой клинических признаков: — периодически возникающие приступы головокружения, сопровождающиеся тошнотой и обморочным состоянием больного, но без потери сознания, расстройством равновесия;…

description:
Этиология болезни Меньера

Заболевание характеризуется триадой клинических признаков:

— периодически возникающие приступы головокружения, сопровождающиеся тошнотой и обморочным состоянием больного, но без потери сознания, расстройством равновесия;

— прогрессирующая односторонняя тугоухость

— шум в этом же ухе.

alt: Этиология болезни Меньера неизвестна

description:
Этиология болезни Меньера неизвестна. Чаще упоминаются  такие причины ее возникновения:
— ангионевроз, вегетативная дистония, нарушение обмена эндолимфы и ионного баланса внутрилабиринтных жидкостей;
— вазомоторные и нервно-трофические расстройства;
— инфекция и аллергия;
— нарушение питания, витаминного и водного обмена.

description:
Патогенез болезни Меньера

   Патогенетической основой болезни считается повышение внутрилабиринтного давления (гидропс лабиринта)
Механизм развития гидропса:
     — гиперпродукция эндолимфы;
     — снижение ее резорбции;
     — нарушение проницаемости мембранных     структур внутреннего уха
Методы выявления гидропса лабиринта:— глицероловый тест;
   — ксилитовый тест;
   — фурасемидный тест.

alt: Приступ характеризуется: — сильным головокружением системного характера; — вегетативными нарушениями; — усилением шума в больном ухе, сопровождающимся ощущением заложенности и оглушения; — появлением спонтанного нистагма,…

description:
Приступ характеризуется:
   — сильным головокружением системного     характера;
   — вегетативными нарушениями;
   — усилением шума в больном ухе,      сопровождающимся ощущением     заложенности и оглушения;
   — появлением спонтанного нистагма,    обычно в сторону больного уха.
Частота приступов:
    1–2 раза в неделю или месяц — частые;
    1–2 раза в год  —  редкие;
    1 раз в несколько лет  — эпизодические

alt: Стадии болезни Меньера: — начальная , или обратимая стадия — гидропс выявляется лишь в период, непосредственно предшествующий приступу; — стадия выраженных клинических проявлений — характеризуется…

description:
Стадии болезни Меньера:

— начальная, или обратимая стадия — гидропс выявляется лишь в период, непосредственно предшествующий приступу;
— стадия выраженных клинических проявлений — характеризуется наличием всего симптомокомплекса болезни Менгьера, внутрилабиринтное давление повышено постоянно;
— конечная или «перегоревшая» стадия — исчезновение флюктуации слуха, исчезает костно-воздушный разрыв на тональной аудиограмме, кривые приобретают нисходящий вид, как при нейросенсорной тугоухости.  В этот период выполнение дегидратационного теста уже не приводит к улучшению слуха.

alt: Диагностика болезни Меньера (кохлеарные проявления)

description:
Диагностика болезни Меньера(кохлеарные проявления)

Снижение слуха сначала кондуктивного, затем смешанного характера преимущественно в области низких частот.
Флюктуация (изменчивость) слуха.
Положительный ФУНГ.
Шум в ухе беспокоит больного задолго до развития вестибулярных расстройств и носит преимущественно низкочастотный характер.

alt: Диагностика болезни Меньера (вестибулярные проявления)

description:
Диагностика болезни Меньера(вестибулярные проявления)

Вестибулярные расстройства во время приступа болезни Меньера протекают по периферическому типу:
   — системное головокружение в виде вращения окружающих предметов;
   — горизонтально-ротаторный спонтанный нистагм;
   — двустороннее отклонение рук в сторону медленного компонента нистагма при выполнении координационных проб;
   — спонтанный нистагм, обладающий чрезвычайной изменчивостью направления в момент приступа.

description:
Дифференциальный диагноз

   Дифференцировать болезнь Меньера следует с различными поражениями вестибулярного анализатора:
  — с сосудистым;
  — токсическим;
  — инфекционным;
  — травматическим;
  — опухолями мостомозжечкового угла;
  —  с доброкачественным пароксизмальным позиционным головокружением (ДППГ)

description:
Лечение болезни Меньера в момент приступа:

— Постельный режим.
— Исключить яркий свет и резкие звуки, к ногам — грелка, на шейно-затылочную область горчичники.
— Подкожно 1 мл 0,1%-ный раствора сульфата атропина.
— Внутримышечно  2 мл 2,5%-ного раствора пипольфена или супрастина.
— Внутривенно  —  10–20 мл 40%-ного раствора глюкозы или 10 мл 5% раствора новокаина.
— Иногда прибегают к внутримышечному введению 1 мл 2%-ного раствора промедола или 1 мл 2,5%-ного раствора аминазина в комбинации с указанными выше препаратами.
— Интрамеатально или парамеатально вводят 1–2 мл 1–2%-ного раствора новокаина.

alt: Консервативное лечение болезни

description:
Консервативное лечение болезни Меньера во внеприступный период:

Щадящая диета с ограничением поваренной соли и жидкости, обогащенная витаминами, исключение курения и алкоголя.
Средства, улучшающие микроциркуляцию в сосудах головного мозга и во внутреннем ухе (внутривенно капельно реополюгликин, гемодез, реоглюман, маннитол), а также улучшающие мозговое кровообращение (стугерон, трентал, кавинтон, милдронат, вазобрал и др.).
Длительное (3–4 месяца) лечение бетасерком по 16 мг 3 раза в день.
Курс внутривенных капельных вливаний 5%-ного раствора гидрокарбоната натрия по 50–100 мл ежедневно в течение 15 дней.
Гипербарическая оксигенация.
Различные виды рефлексотерапии (акупунктура, лазеропунктура, магнитолазерное воздействие и др.).
Лечебная физкультура, вестибулярная реабилитация на стабилографической платформе

alt: Хирургическое лечение болезни Меньера

description:
Хирургическое лечение болезни Меньера

Хирургические вмешательства на вегетативной нервной системе (перерезка барабанной струны, разрушение нервного сплетения на промонториуме, разрушение шейного звездчатого узла).
Декомпрессивные хирургические вмешательства  (вскрытие мешочков преддверия, дренирование, шунтирование или декомпрессия эндолимфатического мешка).
Деструктивные операции на лабиринте или вестибулярной части преддверно-улиткового нерва (перерезка кохлеовестибулярного нерва, лазеродеструкция лабиринта и др.).

description:
Хордоплексустомия

Эффективна в начальной стадии болезни Меньера, при ушном шуме а также в тех случаях, когда декомпрессия эндолимфатического мешка не может быть выполнена из-за наличия тяжелых сопутствующих заболеваний.

alt: Вскрытие эндолимфатического мешка 

description:
Вскрытие эндолимфатического мешка

 Вмешательство показано во II стадии заболевания, при наличии гидропса лабиринта.

alt: Литература Гусева А.Л., Левина

description:
Литература

Гусева А.Л., Левина Ю.В. ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И.Пирогова Минздрава России. Болезнь Меньера: эпидемиология, патогенез, диагностика, лечениеВ.Т.Пальчун, 117997, Россия, Москва, ул. Островитянова, д. 1
Пальчун В.Т., Крюков А.И. 2010. Учебные  пособия кафедры болезней уха, горла и носа Сеченовского Университета
Сагалович Б.М., Пальчун В.Т. Болезнь Меньера. М., 1999, 525 стр.5.
 Солдатов И.Б. Болезнь Меньера / Руководство по оториноларингологии. Ред. И.Б.Солдатов. М., 1997,200 с.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему: "Болезнь Меньера"


file_name: Читательская грамотность как ключ ко всем видам функциональной грамотности.pptx

alt: С какой целью мы читаем?

description: С какой целью мы читаем?

alt: Читательская грамотность- основа функциональной грамотности

alt: Целевая установка читателя

description: Целевая установка читателя

alt: Читательская грамотность

description: Читательская грамотность

alt: Виды чтения, которые задействуются на разных этапах работы с материалом

alt: Виды текстов

description: Виды текстов

alt: Визуализация данных

description: Визуализация данных

alt: Пример работы с инфографикой

description: Пример работы с инфографикой

alt: Примеры заданий, способствующих формированию читательской грамотности

alt: Изменившийся характер оценивания

description: Изменившийся характер оценивания

alt: Аналитические ресурсы

description: Аналитические ресурсы

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Презентация по химии на тему Жиры.pptx

alt: Презентация на тему: «Жиры»

description:
Презентация
на тему: «Жиры»

description:
Жиры

Это природные соединения, которые представляют собой сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот.

description:
Строение жиров

Строение жиров было установлено благодаря французским химикам М.Шеврелем, М.Бертло в 1857 году. В состав жиров входят как одинаковые, так и разные остатки предельных и непредельных высших карбоновых кислот, их называют триглицериды

alt: Общая формула жиров

description:
Общая формула жиров

                       .

description:
Физические свойства жиров

Жиры не растворяются в воде
Жиры не растворяются в спирте
Жиры растворяются в бензине

alt: Реакция гидролиза или омыления

description:
Реакция гидролиза или омыления

Жир нагревается с водой при t=170с давлении и в присутствии катализатора в автоклавах. При нагревании жиров с раствором соды и щелочи образуется мыло. Его выделяют методом «высаливания», т.е. к полученной смеси добавляют хлорид натрия. При этом получаются глицерин и смесь солей высших карбоновых кислот.

alt: Реакция гидролиза .

description:
Реакция гидролиза

.

alt: Реакция омыления .

description:
Реакция омыления

      .

description:
Реакция гидрирования

Наиболее важной в практическом плане является реакция гидрирования. Эта реакция лежит в основе получения маргарина. В результате этой реакции  жидкие жиры превращаются в твердый продукт называемый - саломасом. Впервые этот метод был разработан в 1906 году русским ученым С.А.Фокиным, а в 1909году им же осуществлен в промышленном масштабе.

alt: Реакция гидрирования

description:
Реакция гидрирования

           .

description:
Жиры - питательные вещества

Жиры являются важной составной частью нашей пищи. При окислении их в организме выделяется в 2раза больше теплоты, чем при окислении белков и углеводов, т.е. обеспечивают 25-30%всей энергии необходимой для организма.

description:
Биологическое значение жиров

При нормальном питании человек должен в сутки потреблять от 50-120 г жира. Как вещества нерастворимые в воде  жиры не могут непосредственно всасываться в организм из органов пищеварения. Под влиянием фермента липазы и при содействии желчи они расщепляют жиры в тонком кишечнике до глицерина и жирных кислот, эти продукты гидролиза всасываются ворсинками тонкого кишечника по лимфатической системе поступают в кровь и переносятся в жировую ткань. В процессе обмена веществ в клетках снова жиры подвергаются гидролизу, а затем постепенному окислению и в конечном счете, они окисляются до диоксида углерода и воды. Расход жиров восполняется в процессе питания организма. Их еще называют «энергетическими консервами.» Жиры являются и поставщиками эндогенной воды. Благодаря такой воде существуют многие  пустынные животные.   К жирам относятся и половые гормоны человека и животных: эстрадиол (женский) и тестостерон (мужской), а также регуляторные вещества, обладающие широким спектром биологической активности – простогландины.

description:
Биологическая роль жиров

При полном распаде:
1г. жира выделяется 38,9 кДж
1г. белка выделяется 17 кДж
1г. Углевода выделяется 17 кДж

   При окислении 100г. жира                      выделяется     107мл. воды

intro: презентация химия

химия

group: Дисциплины

title: Презентация по химии на тему: "Жиры " (10 класс)


file_name: Две лягушки.ppt

alt: Озёрная лягушка Прудовая лягушка

description:
Озёрная лягушка

Прудовая лягушка

Травяная лягушка

Остромордая лягушка

alt: Ба-рах-та-ться По-греб Бул-ты-ха-ться - падать, бросаться, плескаться о стенки сосуда, находясь в жидкости - делать беспорядочные движения, находясь в жидкости - помещение ниже уровня земли…

description:
Ба-рах-та-ться

По-греб

Бул-ты-ха-ться

- падать, бросаться, плескаться о стенки сосуда, находясь в жидкости

- делать беспорядочные  движения, находясь в жидкости

- помещение ниже уровня земли для хранения припасов

description:
Журналист,
писатель.

Леонид  Пантелеев

(настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев)

alt: Книжная полка

description: Книжная полка

alt: ДАВАЙ-КА ПОКВАКАЕМ Напиток-... (ква

description:
ДАВАЙ-КА ПОКВАКАЕМ
Напиток-... (ква.)
Овощ — ... (..ква.)
Ягода-... (…ква.)
Знак азбуки - ... (..ква.)
Геометрическая фигура-... (ква….)
Жилище- ... (ква…..)
Лягушка-... (ква…..)
Столица России - ... (…ква.)
Стеклянный домик для рыб - ... (.ква… .)

title: Презентация к уроку литературного чтения "Две лягушки" Л. Пантелеев


file_name: призентация.pptx

description:
«Решение квадратных уравнений по формуле»

Выполнила
 учитель математики
МКОУ «Ахтынсая СОШ№1"
Шерифалиева Индира  Абейдуллаховна

Урок алгебры 8 класс
Учебник «Алгебра – 8» А.Г. Мордкович

description:
Девизом урока будут слова: хочу, могу, умею, делаю.  МОГУ: ребята, на уроке можно ошибаться, сомневаться, консультироваться (задавать вопросы).
УМЕЮ: мы умеем решать неполные квадратные уравнения, полные квадратные уравнения выделением квадрата двучлена.
ХОЧУ: познакомиться с алгоритмом решения полного квадратного уравнения.
ДЕЛАЮ: делаем каждый себе установку «Понять и быть тем первым, который увидит правильный путь решения». Желаю всем удачи!

alt: МОГУ УМЕЮ ХОЧУ ДЕЛАЮ 04.05.2020 3

description:
МОГУ
УМЕЮ
ХОЧУ
ДЕЛАЮ

04.05.2020

3

description:
Устная работа

5x2 – 12x + 7 = 0
x2 = 1 = 0
- 4x + 16 = 20
5x – 45 = 8x – 13
- 7x2 – 49x = 0

6x3 – 12x + 11 = 0
3x -  8 = 0
(x – 1) (x – 2) = 0
x(x – 4) = 0
5 (2x – 3) = 10

04.05.2020

4

description:
Дискриминант (от лат. «определитель», «различитель»)
Обозначение D
Формула  D = b2  - 4ac
Важно ! по знаку дискриминанта можно определить, сколько корней имеет квадратное уравнение.

04.05.2020

5

description:
D > 0

уравнение имеет 2 корня

x1 =                    , x2 =

04.05.2020

6

alt: D = 0 уравнение имеет 1 корень x = 04

description:
D = 0

уравнение имеет 1 корень

x =

04.05.2020

7

description:
D < 0

Корней нет

04.05.2020

8

alt: Решение квадратных уравнений ax2 + bx + с = 0, где а ≠ 0 1

description:
Решение квадратных уравненийax2 + bx + с = 0, где а ≠ 0

1. Найдем дискриминант (D) уравнения по формуле b2 – 4ac
2. Определим количество корней уравнения в зависимости от значения дискриминанта
3. Найти корни (если они есть) по формуле
4. Записать ответ

04.05.2020

9

alt: Физкультминутка (гимнастика для глаз)

description:
Физкультминутка (гимнастика для глаз)

Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1 -4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.
Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 -6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз. (след. слайд)

04.05.2020

10

description:
Физкультминутка (следи глазами за звездочкой)

*

04.05.2020

11

alt: Пример 1 Решите уравнение: 5x2 – 4x – 1 = 0 5x2 – 4x – 1 = 0 а = 5, b = - 4,…

description:
 Пример 1Решите уравнение:   5x2 – 4x – 1 = 0

5x2 – 4x – 1 = 0
а = 5,  b = - 4, с = -1
D = b2 – 4ac = (-4)2 – 4 ∙ 5 ∙ (-1) = 16 + 20 = 36,      D > 0  уравнение имеет 2 корня
x1   =               =            = 1

x2    =                =             = - 0,2
Ответ: - 0,2; 1

04.05.2020

12

alt: Пример 2 Решите уравнение 4x2 - 12x + 9 = 0 а = 4, b = - 12, с = 9

description:
Пример 2Решите уравнение 4x2  - 12x + 9 = 0

а = 4,  b = - 12, с = 9
D = b2 – 4ac = (-12)2 – 4 ∙ 4 ∙ 9 = 144 - 144 = 0, D = 0, уравнение имеет 1 корень

x =             =               = 1,5

Ответ: 1,5

04.05.2020

13

alt: Пример 3 Решите уравнение 7x2 + 3x + 5 = 0 а =7, b = 3, с = 5

description:
Пример 3Решите уравнение 7x2  + 3x + 5 = 0

а =7,  b =  3, с = 5
D = b2 – 4ac = 32 – 4 ∙ 7 ∙ 5 = 9 - 140 = 131,
D < 0, уравнение корней не имеет
Ответ: нет корней

04.05.2020

14

description:
Итог урока

Напишите формулу нахождения дискриминанта квадратного уравнения.
Напишите формулу корней квадратного уравнения
Сколько корней может иметь квадратное уравнение? От чего это зависит?

04.05.2020

15

alt: Рефлексия На уроке я успел сделать…

description:
Рефлексия

На уроке я успел сделать…
В результате я узнал и научился…
Я не понял, у меня не получилось…

04.05.2020

16

title: МКОУ "Ахтынская СОШ№1"


file_name: белые медведи.ppt

alt: Белые медведи Составила :Чванова

description:
Белые медведи

Составила :Чванова Лариса Георгиевна
воспитатель ГКОУ РО «Ростовская-на-Дону санаторная школа-интернат№74»

description:
 Белый медведь,

   самый крупный
   из материковых хищников, впечатляет своими размерами:
    Высота в холке:
    1,5 м.
    Высота в положении стоя: 2-3 м.
    Масса: от 175 кг до
                 650 кг.

description: Белые медведи хорошо приспособлены к жизни в Арктике. Они очень выносливы и могут преодолевать быстрым шагом большие расстояния. Их стопы покрыты шерстью, что придаёт большую стабильность при движении по льду.

description:
Пища и охота

   Питаются они в основном нерпами. Медведи охотятся на тюленей, подстерегая их у лунок, через которые тюлени вдыхают воздух, или подкрадываясь к лежащим на льду животным.

   Летом пища белых медведей становится более разнообразной – мелкие грызуны, полярные лисы, утки, а также ягоды, грибы, мхи, травы.

description:
 привычки

   Белые медведи прекрасные пловцы, они прыгают в воду головой вперёд или сползают задом. Плавают с помощью передних лап и могут развивать скорость до 10 км/ч. Способны продержаться под водой до 2 минут.

description:
   Когда белый медведь идёт по льду, лапы у него согнуты и когти загнуты внутрь. Таким образом этот большой зверь может удержать равновесие и не поскользнуться.

   По гладким и скользким склонам медведь может съезжать вниз на брюхе, тормозя распластанными задними лапами.

description:
Знаешь ли ты, что…

У белых медведей очень чуткое   обоняние.  Они способны учуять тюленей, лежащих в укрытии под почти двухметровым слоем снега и льда.

Белые медведи могут бежать со скоростью
    40 км/ч, но обычно они передвигаются со скоростью
    от 3 до 6,5 км/час.

alt: Охрана (типичный обитатель Арктики)

description:
Охрана (типичный обитатель Арктики)

   Во всех странах, где обитают белые медведи, существует программа их охраны и охота на них контролируется. Будущее белого медведя зависит от эффективности охраны арктической среды.

alt: С мамой медвежонку тепло и безопасно

description: С мамой медвежонку тепло и безопасно

alt: Поел, теперь можно и поспать!

description: Поел, теперь можно и поспать!

alt: ПОСПАТЬ…

description: ПОСПАТЬ…

alt: Такая разная дружба!

description: Такая разная дружба!

alt: У белых медвежат строгое воспитание!

description: У белых медвежат строгое воспитание!

alt: До свидания! Спасибо за внимание!

description: До свидания!Спасибо за внимание!

title: Презентация "Белые медведи"


file_name: презентация живая вода.pptx

alt: Подготовила воспитатель: Бажутина

description:
Подготовила воспитатель: Бажутина А.В.

Живая вода

alt: Тема проекта «Земля – наш общий дом:

description:
Тема проекта «Земля – наш общий дом: Живая вода»

Вид проекта: творческий
Длительность: 4 недели
Возрастная группа: старшая
Образовательная область: ознакомление с окружающим миром, труд, эксперимент, изобразительная деятельность
Предметная область: Художественное творчество, музыка, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, социализация, труд

Руководитель проекта
Бажутина Анастасия Владимировна

description:
Актуальность

		Планета Земля – самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на Земле есть жизнь и всё то многообразие природы, которое мы видим: небо, солнце, луна, звёзды, облака, воздух, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери и, конечно же, люди, то есть мы с вами.

alt: В данном проекте мне хотелось бы представить ту стихию, которая обладает самым чарующим воздействием на всё живое и неживое; которая окутана всевозможными тайнами и легендами;…

description: В данном проекте мне хотелось бы представить ту стихию, которая обладает самым чарующим воздействием на всё живое и неживое; которая окутана всевозможными тайнами и легендами; и чьи просторы настолько бескрайние, насколько мы с Вами только можем об этом догадываться….

description:
		Воде принадлежит важнейшая роль в природе и в жизни человека. Без воды невозможно существование живых организмов.

		Представленные в проекте материалы по воде проходят через все возрастные группы, но с каждым годом расширяется содержание, добавляются новые характерные составляющие и особенности.

alt: Участники проекта: Дети средней группы

description:
Участники проекта:

Дети средней группы
Воспитатель
Родители
 Музыкальный руководитель

description:
 Методические  задачи:

Учить отличать один природный водоём от другого , знать некоторые характерные сведения и факторы отличия их друг от друга.

Знакомить с особенностями местоположения, возможными факторами появления или исчезновения водоёма.

Расширять кругозор о представителях, населяющих океаны, моря, озёра и реки, о растениях, растущих в воде и около неё, об остальных живых существах, которые не могут обойтись без воды.

description:
Дидактические задачи:

Формировать у детей представления о многообразии водных ресурсов, об их распространённости по всему миру, а также об их использовании.

Научить детей ценить и бережно использовать водные ресурсы.

description:
 Основополагающий вопрос:

	Какую роль играет вода для всего живого и неживого на планете Земля???

Проблемные  вопросы:

Возможна ли жизнь без воды?

Экологическая проблема загрязнения водоёмов и пути её решения.

description:
Деятельность  детей:

Поиск информации о природных водных ресурсах, о животном и растительном мире вод;
Использование полученной информации в творческой деятельности (рисовании, аппликации);
Разучивание стихов, загадок по тематике проекта;
Представление результатов проекта на празднике «Земля – наш общий дом»;
Организация выставки работ.

description:
План проведения проекта

Этап

Содержание деятельности

Введение в тему.                                       Проблемная ситуация

Беседа о предстоящем празднике. Постановка проблемных вопросов.

Планирование

Выбор тем проектов. Планирование этапов деятельности. Обсуждение вариантов поиска информации.

Информирование родителей о проекте

Проведение консультаций для родителей.
Изготовление буклетов для родителей.

Поиск информации

Совместный с родителями поиск информации по выбранной теме. Образовательная деятельность, организованная педагогами.

Организация работы с детьми по реализации замысла

Продуктивная деятельность.
Участие в дидактических играх. Подбор материалов к выставке. Разучивание стихотворений и загадок.

Презентация продукта творческого проекта

Выставка «Земля – наш общий дом».
Праздник по той же теме.

alt: Список литературы:

description: Список литературы:

alt: Благодарим за внимание

description: Благодарим за внимание

intro: презентация Живая вода.

title: презентация Живая вода.


file_name: колокола тревоги.pptx

alt: Колокола тревоги 5 «А» класс

description:
Колокола тревоги

5 «А» класс

alt: Мы не хотим стоять в стороне,

description: «Мы не хотим стоять  в  стороне, Бьем мы в колокол  за порядок  На нашей земле!»

alt: Нет - пожарам , да – лесам, Помоги природе сам!!

alt: Альберт Эйштейн

description: Альберт Эйштейн

title: Презентация экологической агитбригады


file_name: Правила успешной презентации.pptx

alt: Правила успешной защиты ученического проекта

alt: Правило 1 Изучение спроса Правило 1

description:
Правило 1Изучение спроса

Правило 1.Тема выступления (исследования) и работа должны быть реальными.
Правило 2. Тема должна быть интересна ребенку.
Правило 3. Натолкните ребенка на ту идею, в которой он максимально реализуется как исследователь, раскроет лучшие стороны своего интеллекта
Правило 4. Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь.
 Правило 5. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности.
Правило 6. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

alt: Правило 2 Хорошая подготовка к выступлению

description:
Правило 2Хорошая подготовка к выступлению

Готовясь к выступлению, необходимо учитывать:
Место выступления
Повод или причину
Цель выступления
Аудиторию (кто вас будет слушать, сколько слушателей, какой оратор был перед вами)
Используйте конспект, но не читайте его, используйте его план

alt: Правило 3 Уверенность в своем успехе

description:
Правило 3Уверенность в своем успехе

Представьте самый худший вариант развития событий
Представьте аудиторию в смешном виде
Сделайте дыхательные и физические упражнения
Самовнушение и проверка голоса

description:
Правило 4 Формирование интереса и потребности в вашем проект-товаре

Создайте «чувство голода» - сообщите что-то интересное для аудитории, настройте ее на контакт. Затроньте индивидуальные интересы в аудитории и переходите к запросам групп, аудитории.

alt: Правило 5 Секреты эффективного слушания

description:
Правило 5Секреты эффективного слушания

Не вся поступающая информация воспринимается одинаково: у каждого человека преобладают свои каналы восприятия. Учитывая этот факт, человечество можно разделить на несколько групп: аудиалы, визуалы, кинестетики.
Таким образом, строить свое выступление нужно таким образом, чтобы все органы чувств были задействованы: нужно видеть выступление, слышать его и подготовить некоторые тезисы в бумажном варианте.

alt: Правило 6 Заимствовать у других все самое лучшее

description:
Правило 6Заимствовать у других все самое лучшее

Комплимент аудитории
Покажите общность своих интересов и аудитории
Вопрос к аудитории
Включение в беседу
Цитата или история на тему выступления
Свяжите свое выступление с фактами сегодняшнего дня
Практическое действие на тему своего выступления
Нестандартное вступление
Аудиовизуальное вступление

alt: Правило 7 учимся на ошибках других

description:
Правило 7 учимся на ошибках других

Что делает выступление «вкусным»:
Речь
Образность речи
Квантовые слова (крайне, весьма, стремительно, напряженно…)
Тон голоса
Драматичность
Логичность
Аргументированность
Паузы
Говорите, а не читайте написанное

alt: Правило 8 Использование современных технических средств

description:
Правило 8Использование современных технических средств

Презентация в Power Point, слайды или фильмы
«гостинцы» - раздаточный материал
Проектор

alt: Правило 9 Доброжелательное отношение к аудитории

description:
Правило 9Доброжелательное отношение к аудитории

Находитесь перед аудиторией в «открытой позе»
Самые важные моменты говорите самому важному человеку в аудитории
Сопровождайте слова жестикуляцией
Обращая внимание на слайд, показывайте на него указкой
Во время выступления передвигайтесь по сцене, но не быстро
Аргументация, предвосхищение возражений, эффективная концовка

alt: Правило 10 «Жирная точка» Выводы по ходу выступления

description:
Правило 10«Жирная точка»

Выводы по ходу выступления
Деятельностный подход
Напутствие
Шутка или цитата, иллюстрирующая основной тезис выступления
Комплимент аудитории
Вручение аудитории чего-то на память о вашем выступлении

alt: Неудачная концовка - Извиняться -

description: Неудачная концовка- Извиняться - Сетовать на малое количество времени- Высказывать агрессию к аудитории и предыдущим ораторам

description:
Правило 11 Импровизация – ответы на трудные вопросы

Поблагодарите за вопрос
Можно вернуть вопрос собеседнику
Обратитесь к залу с данным вопросом и после «сбора рекомендаций» подведите итог и добавьте что-то свое
Выиграйте время, чтобы собраться с мыслями

alt: Правило 12 Дайте возможность почувствовать свою значимость

description:
Правило 12Дайте возможность почувствовать свою значимость

Искусство выступающего – дать слушателям почувствовать свою значимость, показать свое уважение к ним, оставаясь при этом самым важным лицом в аудитории – экспертом.

alt: Правило 13 Будь самим собой

description:
Правило 13Будь самим собой

Только ваша индивидуальность, экстравагантность, уверенность позволит вам остаться надолго в памяти аудитории

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентации для педагогов


file_name: Для выступления новый вариант.pptx

description: Профессиональное определение учащихся в рамках работы с платформой ЯндексУчебник

description:
Предметы ЯдексУчебника

4

Русский язык и математика  1-6 классы

1

2

3

5

Курс «Работа с информацией» 1-4 классы

Окружающий мир 1-4 классы

Алгебра 7 классы

Информатика 7-9 классы

alt: Отработка навыков

description: Отработка навыков

alt: Проверка знаний

description: Проверка знаний

alt: Статистика по каждому ребенку и по всему классу

alt: Статистика выполнения заданий

description: Статистика выполнения заданий

alt: Преимущества для учеников

description: Преимущества для учеников

alt: Преимущества для учителей

description: Преимущества для учителей

alt: Графический редактор Профессии : дизайнер или художник

alt: Онлайн доска Профессии : репетитор, предприниматель

alt: Электронные таблицы Профессии: бухгалтер, экономист, врач

alt: Программирование Профессии :разработчик мобильных приложений, программисты-аналитики, сетевые и компьютерные системные администраторы, менеджер по продукту, разработчик полного стека, ученые данных, программная инженерия, компьютерные и информационные системы,…

description:
Программирование

Профессии :разработчик мобильных приложений, программисты-аналитики,
сетевые и компьютерные системные администраторы, менеджер по продукту,
 разработчик полного стека, ученые данных, программная инженерия,
 компьютерные и информационные системы, бэкенд-разработчики,
фронтенд-разработчики, Веб-разработчики, программист.

alt: Метапредметные - выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи; - применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных…

description:
Метапредметные
	- выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи; - применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
	-формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное
	-выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи; - применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
	- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
	 - самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;

Универсальные Учебные Действия

alt: Предметные - ориентироваться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя);…

description:
Предметные
	- ориентироваться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя);
	-работать с файловой системой персонального компьютера с использованием графического интерфейса, а именно: создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять и архивировать файлы и каталоги;
	 - составлять, выполнять вручную и на компьютере несложные алгоритмы с использованием ветвлений и циклов для управления исполнителями, такими как Робот, Черепашка, Чертёжник;
	- использовать константы и переменные различных типов (числовых, логических, символьных), а также содержащие их выражения; использовать оператор присваивания;
	 - использовать при разработке программ логические значения, операции и выражения с ними;
	-создавать и применять в электронных таблицах формулы для расчётов с использованием встроенных арифметических функций (суммирование и подсчёт значений, отвечающих заданному условию, среднее арифметическое, поиск максимального и минимального значения), абсолютной, относительной, смешанной адресации;
 	- использовать электронные таблицы для численного моделирования в простых задачах из разных предметных областей;

Универсальные Учебные Действия

title: Яндекс учебник


file_name: разминка полит. -пг гос-во демократия .pptx

alt: Разминка

description: Разминка

description:
1. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «форма территориально-государственного устройства».  Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Монархия, унитаризм, федерация, конфедерация, автономия.
2. К признакам тоталитарного режима относят
1)	развитую систему законов, защищающих права личности
2)	регулярное проведение равных и свободных выборов
3)	господство единой общеобязательной идеологии
4)	построение государственного аппарата по принципу разделения властей

alt: Институтом гражданского общества в

description:
3. Институтом гражданского общества в Российской Федерации является(-ются)
1)	школьные попечительские советы
2)	представители Президента в федеральных округах
3)	Министерство образования и науки
4)	суд по гражданским делам
	4.В результате выборов в парламент в государстве М. возник политический кризис , причиной которого стали разногласия по кандидатуре президента, возникшие между партиями, победившими на выборах с минимальным разрывом. . Какая форма правления в этом государстве?
1) президентская республика
2) конституционная монархия
3)парламентская республика
4) смешанная республика

description:
5. Найдите в ниже приведённом списке формы территориально- государственного устройства. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)унитарное государство
2) монархия
3) конфедерация
4) республика
5) федерация
6. В государстве М. действует конституция. Согласно ей законодательная и исполнительная власти подчинены исполнительной, во главе которой стоит президент. Опорой власти являются вооруженные силы стран, а также церковь. Какой политический режим существует в данном государстве.
1) демократический	3) авторитарный
2) олигархический	4) тоталитарный

alt: Какой из приведенных признаков отличает демократическое правовое государство? 1) наличие правоохранительной системы 2) выделение в составе государства автономных образований 3) верховенство закона, равенство всех перед…

description:
7. Какой из приведенных признаков отличает демократическое правовое государство?
1)	наличие правоохранительной системы
2)	выделение в составе государства автономных образований
3)	верховенство закона, равенство всех перед законом и судом
наличие в стране двухпалатного парламента
	8. По форме государственного устройства К. – это унитарное государство. Это значит, что
1) К. объединяет несколько суверенных государств
2) в территориальных единицах К. могут существовать собственные правительства
3) в территориальных единицах К. есть собственные конституции
4) любые формы суверенности для входящих в К. территории исключены

description:
9. Укажите форму правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства
1)Парламентская монархия
2)Президентская республика
3)Парламентская республика
4)Абсолютная монархия
10. Политическим режимом называют:
1) Форму государственного устройства.
2) Способ осуществления власти.
3) Наличие репрессивных органов.
4) Официальную идеологию.

description:
11. При демократии:
А. Меньшинство подчиняется большинству.
Б. Меньшинство уничтожается большинством.
В. Уважаются интересы, и мнение меньшинства.
Г. Меньшинство и большинство действуют независимо друг от друга.
Варианты ответов:1) АВ.                  2) АБВГ.             3) ВГ.              4) Б.

description:
1

2

3

4

Президент Российской Федерации в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами
1) издаёт законы
2) определяет основные направления
внутренней и внешней политики
государства
3) управляет собственностью
Российской Федерации
4) осуществляет судебную власть

description:
1

2

3

4

Какое суждение о гражданском обществе является верным?
А. Главным отличительным признаком институтов гражданского общества является их формирование по решению органов государственной власти.
Б. Институты гражданского общества — это результат проявления инициативы и самодеятельности граждан.
1) верно только А                      2) верно только Б
3) верны оба суждения             4) оба суждения неверны

intro: для 9 класса по обществознанию

title: тест-разминка: "Правовое государство. Демократия"


file_name: Тәуелсіздік күні.pptx

alt: Желтоқсан желі желбіреткен тәуелсіздік туы

description:
Тәрбие сағат мақсаты:

   Оқушылардың туған жерге деген сүйіспеншілік сезімдерін арттырып, ой-өрісін, санасын ояту, кіндік кескен жерін, мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге, сүюге тәрбиелеу.

description:
Желтоқсан – бұл десе, бүкіл адамның
 жүрегі сыздайтын анық емес пе?
Желтоқсан атының өзі ызғар , суық естіледі.
 Көз алдымызға ызғарлы суық боран,аппақ қар
елестейді. Жоқ,Жоқ... Мен жамандайын дегем
 жоқ , сол желтоқсан ызғарлы естілсе
 жанымызға нұр сепкен күн. Бізге мәңгілік
 егемендікті аманат етіп қалдырған.
.Мінеки, соның арқасында жер жаһанға
танымал ел болдық.

alt: Желтоқсан оқиғасы

description: Желтоқсан оқиғасы

alt: Желтоқсан айы.

description: Желтоқсан айы.

alt: Ләззат Асанова

description: Ләззат Асанова

alt: Сәбира Мұхамеджанқызы

description: Сәбира Мұхамеджанқызы

alt: Қайрат Рысқұлбеков

description: Қайрат Рысқұлбеков

description:
Қорқу, сескену дегеніміз қорқақтық емес. Ол- жүрек тебіренісі, өзін-өзі шектеу сезімі.
Қорқақтық – ол қиын жерден бас сауғалай шегіну, қашқақтау. Алда тұрған асыл міндеттен өз қара басын жоғры ұстау.

alt: Ән:Желтоқсан желі

description: Ән:Желтоқсан желі

alt: Біздің Отанымыз- Қазақстан

description: Біздің Отанымыз- Қазақстан

alt: Көк байрағымыз қашанда биіктерде көріне берсін!

description:
Желтоқсан оқиғасы тек алматыда ғана емес
басқа қалаларда да орын алды. Солардың
ішінде Жезқазған қаласында да болған.Сол
сұрапыл көтерілісті өз көздерімен көрген
адамдар бар.
Біз жыл сайын Тәуелсіздік күнін қуаныштап
жатқанда, олардың мөлдіреген жанарынан жас тамып,сол кездегі мерт болған құрбылары естеріне түсіп кететіні айдан анық.

alt: Назарларыңызға рахмет!

description: Назарларыңызға рахмет!


file_name: тесты Физкульт.pptx

alt: Физическая культура

description:
 Физическая культура

Евлоев
Ислам Макшариповичучитель физической культуры   высшей категории СОШ №5 г.Малгобек

                Тестовые задания      для подготовки к основному        государственному экзамену

alt: Какое из контрольных упражнений

description:
а) толкание ядра  в) метание гранаты
б) рывок гири        г) метание мяча

1. Какое из контрольных упражнений НЕ входит в нормы ГТО?

description:
2. В каком виде спорта одной из дисциплин является плавание?

а) биатлон   в) дуатлон
б) триатлон  г) скиатлон

description:
3. Установите правильную последовательность при описании физического упражнения.

а) исходное положение
б) конечное положение
в) действие

alt: На какие виды двигательных способностей воздействуют прыжковые упражнения? а) на скоростно-силовые способности б) на выносливость в) на гибкость г) на способность сохранять равновесие

description:
4. На какие виды двигательных способностей воздействуют прыжковые упражнения?

а) на скоростно-силовые способностиб) на выносливостьв) на гибкостьг) на способность сохранять равновесие

description:
5. Как называют нарушение правил в баскетболе?

а) забег           в) перебежка
б) пробежка     г) забегание

alt: Какой режим нагрузки соответствует частоте сердечных сокращений от 140 до 160 ударов в минуту? а) оздоровительный б) поддерживающий в) развивающий г) тренирующий

description:
6. Какой режим нагрузки соответствует частоте сердечных сокращений от140 до 160 ударов в минуту?

а) оздоровительный
б) поддерживающий
в) развивающий
г) тренирующий

description:
7. Что из перечисленного НЕ является нарушением осанки?

а) кифоз                              б) сколиотическая осанка
в) гиперлордоз
г) «круглая спина»

alt: Какое из контрольных упражнений

description:
8. Какое из контрольных упражнений НЕ входит в нормы ГТО?

а) толкание ядра
б) рывок гири
в) метание гранаты
г) метание мяча

alt: В каком виде спорта нет ворот? а) флорбол б) хоккей в) кёрлинг г) водное поло

description:
9. В каком виде спорта нет ворот?

а) флорбол
б) хоккей
в) кёрлингг) водное поло

description:
10. Какой из способов подачи в волейболе является самым распространённым?

а) нижняя прямая подача
б) нижняя боковая подача
в) верхняя прямая подача
г) верхняя боковая подача

description:
Ответы:

 1-а,   2-б,   3-авб,   4-а,   5-б,

6-в,   7-а,    8-а ,   9-в,     10-в.

title: Тестовые задания по физической культуре для подготовки к основному государственному экзамену


file_name: Презентация Файл и файловая система.ppt

alt: 1 Файл и файловая система

description:
1

Файл и файловая система

description:
2

Все программы и данные хранятся в долговременной памяти компьютера в виде файлов

Файл - это определенное количество информации (программа или данные), имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти.
Файловая система - это система хранения файлов и организации каталогов.

alt: Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение , определяющего его тип

description:
3

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющего его тип.

Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании.
В различных ОС существуют различные форматы имен файлов.
Собственно имя файла не более 8 букв, расширение - 3.
proba.txt
рисунок.bmp

собственно имя

расширение

alt: 4 Типы файлов и расширений

description:
4

Типы файлов и расширений

alt: Операции над файлами: копирование (копия файла помещается в другой каталог), перемещение (сам файл перемещается в другой каталог), удаление (файл удаляется из каталога), переименование (изменяется имя…

description:
5

Операции над файлами:

копирование (копия файла помещается в другой каталог),
перемещение (сам файл перемещается в другой каталог),
удаление (файл удаляется из каталога),
переименование (изменяется имя файла).

description:
6

Свойства файла:

размер
дата и время создания
тип
значок

description:
7

Типы файловых систем

Одноуровневая файловая система

Многоуровневая файловая система

Каталог представляет собой линейную последовательность имен файлов

Имеет иерархическую         ( «древовидную») структуру

alt: Путь к файлу С:\GAMES\CHESS\chess

description:
8

Путь к файлу

         С:\GAMES\CHESS\chess.exe

                 С:\ТEXT\proba.txt

alt: Корневой каталог Каталог Каталог

description:
9

Корневой каталог

Каталог

Каталог

Каталог

ФАЙЛ

Каталог

Каталог

ФАЙЛ

alt: Напишите пути к каждой папке Имя

description:
10

Напишите пути к каждой папке

Имя

Семья

Бабушка

Дедушка

Я

Мама

Папа

description:
11

Напишите пути по файловой системе к каждой папке

description:
12

По данным путям к файлам,  постройте дерево каталогов.

С:\Праздники\Новый год\Подготовка\Сценарий.wav
С:\Праздники\Описание.txt
С:\Праздники\Рождество\Подготовка\Сценарий.wav
С:\Праздники\Новый год\Елочка.bmp
С:\Праздники\Рождество\С праздником.txt
С:\Праздники\Рождество\Подготовка\Костюмы.bmp
С:\Праздники\Новый год\Открытка.dos

alt: С: Описание.txt Праздники Новый год

description:
13

С:

Описание.txt

Праздники

Новый год

Рождество

Подготовка

Сценарий.wav

Елочка.bmp

Открытки.dos

Подготовка

С праздником.txt

Костюмы.bmp

ОТВЕТ

Сценарий.wav

title: Презентации для педагогов


file_name: Презентация  Наша Россия единством сильна..pptx

alt: НАША РОССИЯ ЕДИНСТВОМ СИЛЬНА

description:
НАША РОССИЯ
ЕДИНСТВОМ СИЛЬНА

intro: Ко Дню Народного единства.

title: Наша Россия единством сильна.


file_name: Экология 7 класс.ppt

description:
Let’s
Save Our Planet Together!

“If you don't think about the future, you will not have it”
John  Galsworthy

alt: Без знания английского языка дальше ни ногой !

description:
Без знания
 английского языка
дальше ни ногой!

 Children! Let’s help Alf to save our planet.

Щёлкните мышкой по варианту  ответа, когда появится ладошка. Правильный ответ  приобретёт  красный цвет и появится реплика героя.
Good Luck!

description:
Task 1. What organizations protect nature?

Green Peace

BUPA

Friends of the Earth

May Flower

Right!

Wrong!

"Think globally, act locally!”

alt: Task 2. What can we recycle?

description:
Task 2. What can we recycle?

Yes!

Think!

cans

air

soil

electricity

bottles

pollution

alt: Task 2. What can we reuse? Yes!

description:
Task 2. What can we reuse?

Yes!

Think!

paper

rubbish

electricity

newspapers

pollution

tickets

alt: Task 2. What can we reduce? Yes!

description:
Task 2. What can we reduce?

Yes!

Think!

electricity

air

soil

newspapers

water

pollution

description:
British and American children learn a lot about the environment at school.All of them remember the three R’s:

What can or must we
 reduce?
     (уменьшать)
 reuse?
   (использовать                                                                                заново)
 recycle?
   (перерабатывать)

We can reduce using electricity.
We can reduce using water.
We must recycle cartons.
We must reuse glass bottles.
We can recycle newspapers.
We must recycle paper.
We can recycle plastic containers.

All these actions help to reduce pollution, deforestation and not to damage the nature.

description:
Task 3. Chose the right rules to protect the environment!

Don't waste water, gas, energy, natural resources

 Don't dump or pour industrial waste into rivers, lakes, seas, oceans.

Don’t keep your towns, cities countryside clean.

I agree with you!

I disagree!

"Nature is the source of people's life"

description:
Dos and Don'ts

Ask your governments to make laws to protect air, water and soil.
Develop international cooperation to solve ecological problems together.
Save water, gas, energy and other natural resources.
Keep your towns, cities countryside clean.
Don't waste water, gas, energy, natural resources.
Don't put poisons into the water, air and soil.
Don't dump or pour industrial waste into rivers, lakes, seas, oceans.
Don't turn the planet into a pile of rubbish.

alt: Task 4. Name the most serious environmental problems water pollution water drinking showers plastic bottles noise from cars shortage of buses rain and snow air…

description:
Task 4. Name the most serious environmental problems

water pollution

water drinking

showers

  plastic bottles

noise from cars

shortage of buses

rain and snow

air pollution

You are right!

You are wrong!

"Environmental protection concerns everyone!"

alt: The most serious environmental problems pollution in its many forms: water pollution, air pollution, nuclear pollution; destruction of wild life and countryside beauty; noise from…

description:
The  most serious environmental problems

pollution in its many forms: water pollution, air pollution, nuclear pollution;
destruction of wild life and countryside beauty;
noise from cars, buses, planes, trains;
greenhouse effect, ozone holes, changes of the climate;
shortage of natural resources, food, water;
growth of the population.

description:
Task 5. What is in English for
«окружающая среда»?

greenhouse

resources

environment

destruction

Right!

Wrong!

alt: Task 6. Find the correct sentence

description:
Task 6. Find the correct sentence

Feed children in winter and help them to survive in cold.

Children should take care of animals and birds

Yes? Of course!

No no!

Be a friend to fish. Throw  rubbish into their homes!

description:
Task 7. What is right?

Don’t clear rubbish from lakes and rivers.

Plant trees to create homes for birds and animals.

Turn the lights on when you leave the room or when you don't need them

Don't leave wild flowers to others to enjoy.

Great!

 Are you sure?

Don't throw your old batteries in the trash.

description:
Task 8. It shows for how long litter lasts.

Super!

Think again!

Traffic ticket      1 month

Aluminum can     up to 6 months

Banana peel         forever

Walking along feeling free Feeling the Earth here with me And I love her, she loves me, I hug the Earth, the Earth hugs me.

alt: It shows for how long litter lasts

description:
It shows for how long litter lasts

Traffic ticket                         1 month
Banana peel                           up to 6 months
Wool sock                              1 year
Wooden stake                        4 years
Wax paper cup                       5 years
Painted wooden stake            13 years
Tin can                                   100 years
Aluminium can                      up to 500 years
Plastic bottle                          forever
Glass                                      forever

Recycle!

Reuse!

alt: Task 9. What is in Russian for

description:
Task 9. What is in Russian for POLLUTION?

сохранение

загрязнение

обезвоживание

Yes!

Think!

alt: Thanks for your help!

description: Thanks for your help!

intro: Урок проходит в форме игры, космический пришелец Альф удивлен , как люди относятся к своему дому - к планете Земля. Вместе с Альфом ребята ищут правильный ответ для спасения Земли.

title: Презентация к уроку по теме "Экология", 7 класс


file_name: Презентация по Новой истории 7 класс. Усиление королевской власти в 16-17 в.в. Абсолютизм..pptx

alt: Тема урока: Усиление королевской власти в

description:
Тема урока:Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.

7 класс.
Новая История.

description:
Формирование представление об основных чертах абсолютизма.

Цель урока!!!

description:
1. «Рождённый подданным должен повиноваться»
2. Один король – одна страна.
3. «Не будет больше войн всех против всех!»
4. «Как мои предки могли допустить такое учреждение».
5. Единая система государственного управления
6. Судебная и местная власть под контролем короля.
7. Монарх –помазанник Божий
8. Армия на службе монарха. Налоговая система.
9. Единая экономическая политика.
10. Создание национальных государств и национальной церкви

План изучения нового материала:

alt: Проблема: Способствовало ли укрепление абсолютизма усилению личных прав человека в обществе?

description:
Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.

«Рождённый подданным должен повиноваться»

Основные черты абсолютизма

 Общегосударственный аппарат управления
 Постоянная профессиональная армия
 Государственная налоговая система
 Единое государственное законодательство
 Единое административное устройство
 Единая система мер и весов, денег
 Государственная  церковь
 Единая государственная экономическая политика (меркантилизм)

description:
    При абсолютизме
продолжается присоединение окраинных территорий,
пресекаются попытки старой феодальной знати сохранить свою независимость.
Во Франции после завершения Столетней войны провинции Нормандия, Бургундия и др. теряют свои старые права, обеспечивавшие им независимость, и подчиняются королевской власти.

Один король – одна страна

description:
В границах своего государства абсолютизм был способен сдерживать кровопролитные войны.
Короли из династии Тюдоров распустили феодальные войска, сравняли с землёй замки бунтующих феодалов, подавили мятежи непокорной знати, конфисковали земли мятежников, передав их в королевскую казну.
Значительно ограничены вольности городов.

«Не будет больше войн всех против всех!»

description:
Монархи европейских государств стремились избавиться от сословно-представительных органов.
В Англии Тюдорам приходилось считаться с существованием парламента, без разрешения которого нельзя было собирать налоги.

«Как мои предки могли допустить такое учреждение».

Какие сословно-представительные органы были созданы в эпоху Средневековья в Англии, Франции, Испании?

Елизавета I

Генрих VIII

Яков I Стюарт

description:
Во Франции абсолютная монархия стала складываться  к XVI  веку. Генеральные штаты не превратились в постоянно действующий орган. Созывались только в случаях большой необходимости. С 1614 по 1789 г. Генеральные штаты не собирались ни разу.

«Как мои предки могли допустить такое учреждение».

Франциск I Валуа

Такова моя добрая воля!

description:
Единая система государственного управления

Глава государства - король

Англия
Тайный совет –центральный административный и исполнительный орган (члены совета назначались королём)
Занимался финансами и обороной страны

Франция
Совет – исполнительный орган, члены которого назначались королём. Фактически существовало личное правление короля.

description:
Судебная и местная власть под контролем короля.

Англия
Звездная палата
(для борьбы с мятежной знатью)
+
Выборные мировые судьи (главная роль в управлении графствами)
Ведение судебных процессов;
Разоблачение заговоров;
Подавление мятежей;
Преследование бродяг;
Сбор налогов.

Франция
     Высшие судебные органы в провинциях – парламенты (право обжалования судебных и правительственных решений)
Интенданты – представители короля в провинции, наблюдавшие за исполнением законов

description:
Управление страной осуществляли государственные чиновники

Судебная и местная власть под контролем короля.

Вся деятельность государственного аппарата должна была исходить из того, что монархия является божественным установлением

Англия
1000-1500

Франция
 8000

Главный доход не жалованье короля, а плата населения чиновникам за услуги.

alt: Людовик XIV Монарх –помазанник

description:
Людовик  XIV

Монарх –помазанник Божий

Короли стремились внушить своим подданным мысль о необходимости абсолютной королевской власти.
 Власть короля провозглашалась божественной по происхождению.
 Сосредоточение верховной власти в руках короля обосновывала и наука о государстве и праве.
 Культу короля помогала строгая регламентация придворной жизни, в основе которой лежал этикет.

description:
Переместимся мысленно в Версаль – резиденцию французского короля Людовика XIV. Познакомьтесь с текстом учебника с. 30-32

Гюстав Тудуз «КОРОЛЬ-СОЛНЦЕ», иллюстрации Мориса Лелуара

Жан–Леон Жером «Прием принца Конде в Версале»

description:
Армия на службе монарха. Налоговая система.

Англия
отсутствие регулярной армии
Народное ополчение. Отряды дворян-добровольцев.
Королевский флот

Франция
постоянная наёмная армия

Налоги

     прямые               косвенные

     налог на               налог на
     землю и                   соль
   имущество

Линейный корабль 1 ранга «Британия» постройки 1682 года.

description:
Меркантилизм – политика, направленная на преобладание экспорта товара над импортом
Протекционизм - поддержка правительством промышленности, защита внутреннего рынка от иностранного вмешательства.

Единая экономическая политика

Расширяем словарный запас

Правительства некоторых стран запрещали ввоз в страну иностранных товаров, стараясь налаживать собственное производство. Впервые такую политику стал проводить во Франции в XVI в. Генрих IV. Скромные успехи объяснялись отсутствием единой меры мер и весов и наличием внутренних таможенных границ.

description:
Стремление монархов подчинить своему влиянию церковь.
В рамках абсолютистских государств, имеющих чёткие национальные границы, одну государственную религию, один язык и общую культуру, традиционные занятия населения, складываются централизованные национальные государства.

Создание национальных государств и национальной церкви

Генрих VIII

description:
Раннее новое время характеризуется началом складывания прочных абсолютистских государств, имеющих четкие национальные границы, одну господствующую религию (религию монарха), одну коренную национальность.

Вывод

alt: ДЗ 1. Знать содержание записей урока

description:
ДЗ

1. Знать содержание записей урока.
  2. §3, «Вопросы и задания» с. 30, вопросы 1-3 ответить письменно в тетради.


file_name: Презентация для 5 кл.pptx

alt: Всем добрый день! 1

description:
Всем
          добрый
                          день!

1

alt: План урока I. Организационный момент

description:
План урока
I.  Организационный момент
II. Знакомство с темой урока – «Расшифруй»
III. Работа по теме урока - «Повторяй»
IV. Физкультминутка – «Отдохни»
V.  Практическое задание – «Потрудись»
 VI. Итоги урока. Оценки.
VII.  Домашнее задание.

2

description:
II. Знакомство с темой урока – «Расшифруй»
Задание №1. Расшифруйте тему урока с помощью алфавита!

3

6  14  16  15  20
12  16  8  1  15  16  11
16   2   25   3  10

alt: Р Е М О Н Т К О Ж А Н О Й О Б

description:
4

 Р Е М О Н Т
К О Ж А Н О Й
 О  Б  У  В  И

description:
5

Задание №2   В карточке с заданием надо с помощью карандаша указать –
КАК НАЗЫВАЕТСЯ  НЕБОЛЬШОЙ  РЕМОНТ  ОБУВИ?

  Задание №2      Имя ученика:

Как называется небольшой ремонт обуви?

Средний ремонт обуви

Мелкий ремонт обуви

Крупный ремонт обуви

Небольшой ремонт обуви

alt: Задание №3 Правильно распределить на

description:
6

Задание №3
Правильно распределить
на
  ИНСТРУМЕНТЫ     и    МАТЕРИАЛЫ

ШИЛО С КРЮЧКОМ

САПОЖНЫЙ   НОЖ

ИГЛА

НИТКИ

КЛЕЙ

КОЖА

alt: Задание №4 «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» 1

description:
7

Задание №4    «ЗАКОНЧИ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

1. ШИЛО С КРЮЧКОМ НАМ НЕОБХОДИМО ДЛЯ….

ПРОШИВАНИЯ ОБУВИ

2. САПОЖНЫЙ НОЖ НЕОБХОДИМ, ЧТОБЫ….

ОТРЕЗАТЬ НИТКИ И КОЖУ

3. ИГОЛКА НАМ НЕОБХОДИМА ДЛЯ…..

СОЕДИНЕНИЯ ДВУХ ДЕТАЛЕЙ

4. НАПИЛЬНИК НЕОБХОДИМ ДЛЯ…..

ЗАТАЧИВАНИЯ НОЖЕЙ И ШИЛА

5. НОЖНИЦЫ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ….

ОТРЕЗАНИЯ НИТОК И РАЗРЕЗАНИЯ КОЖИ

6. ШИЛО БЕЗ КРЮЧКА НЕОБХОДИМО ДЛЯ…..

ПРОКАЛЫВАНИЯ ОТВЕРСТИЙ

alt: Задание №5 Составить план ремонта

description:
8

Задание №5         Составить    план    ремонта

Составь план ремонта обуви, отметь цифрами в каком порядке мы проводим ремонт обуви

Подбор инструментов и материала

Ремонт обуви.

Нахождение повреждения.

Осмотр обуви.

Отделка обуви.

Определить вид ремонта.

1

4

5

2

6

3

description:
9

                       ОПИСАНИЕ РЕМОНТА:

1. Я БУДУ РЕМОНТИРОВАТЬ…( МУЖСКУЮ, ЖЕНСКУЮ,
                                                                      ДЕТСКУЮ) ОБУВЬ

2. ЭТО …..(ЗИМНИЕ САПОГИ, ТАПОЧКИ, БОТИНКИ,
                                                                                КРОССОВКИ)

3.  У НЕЁ НАДО ….(ПРОШИТЬ ПОДОШВУ,   ПОСТАВИТЬ
                            ЗАПЛАТУ    ИЛИ    ЗАМЕНИТЬ МОЛНИЮ…)

4.  С ПОМОЩЬЮ….(НАЗВАТЬ ИНСТРУМЕНТ ) и
                                                       …(НАЗВАТЬ МАТЕРИАЛ)

     Я  БУДУ ……(ПРОШИВАТЬ ПОДОШВУ,   ИЛИ СТАВИТЬ
                      ЗАПЛАТУ    ИЛИ    ЗАМЕНЯТЬ МОЛНИЮ…).
 5.  ПОСЛЕ РЕМОНТА ПРОВОЖУ… (ОТДЕЛКУ) ОБУВИ.

Задание №6

alt: 10 Физкультминутка

description:
10

Физкультминутка

description:
11

                        Правила безопасной работы.
1. Шило - острый инструмент, с ним надо работать
    аккуратно и осторожно.

2. Во время работы шило необходимо держать на
    столе  с  правой стороны.

3. Не следует шило брать в рот и хранить в одежде.

4. Во время работы не следует с шилом  руке
    вертеться и  размахивать руками,   ходить по
    кабинету, играть.

5. После работы необходимо сдать шило учителю, а
    не   оставлять на парте.

alt: Спасибо за внимание! 12

description:
Спасибо
             за
              внимание!

12

title: Презентация к уроку по обувному делу в 5 классе на тему "Ремонт кожаной обуви"


file_name: 3Motion of a charged particle in the magnetic field.pptx

description:
Our lesson today is…….

What does “the whole picture” mean?
A bubble chamber image of the tracks of subatomic
particles. The tracks curve because the charged
particles are affected by the presence of a magnetic field.

alt: Lorentz force. Motion of a charged particle in the magnetic field 2

alt: Learning objective To investigate the effect of a magnetic field on moving charged particles; 3

description:
Electron beam tubes

    An electron beam tube (Figure) can be used to demonstrate the magnetic force on a moving charge. A beam of electrons is produced by an ‘electron gun’, and magnets or electromagnets are used to apply a magnetic field.

description: The deflection tube uses an electron gun to inject electrons into a region of nearly uniform magnetic field perpendicular to the beam. In this region a magnetic field acts on the charge, producing a uniform acceleration in the direction perpendicular to the magnetic field and to the velocity of the electrons. Each electron experiences an acceleration that is always at right angles to its velocity.

alt: The magnetic force on a moving charge

description:
The magnetic force on a moving charge

   The factors that determine the size of the force on a moving charge in a uniform magnetic field. It will depend on:
■■ the magnetic flux density B (strength of the
      magnetic field)
■■ the charge Q on the particle
■■ the speed v of the particle.

description:
    The magnetic force F on a moving particle at right angles to a magnetic field is given by the equation:
F = Bqv
    The direction of the force can be determined from Fleming’s left-hand rule. The force F is always at 90° to the velocity of the particle. Consequently, the path described by the particle will be an arc of a circle.

alt: Discussion: Deducing F = BeV Suppose we have such a particle with a charge q, moving at a speed v, at right angles to a…

description:
Discussion: Deducing F = BeV

Suppose we have such a particle with a charge q, moving at a speed v, at right angles to a magnetic field of flux density B. In a time t, the charge will move a distance L = v∙t and is equivalent to a current I = q / t.
Force on the current
                 F = BIL = B ∙ q / t ∙ v ∙ t = Bqv
If the field and current are at an angle q, then the formula will be modified to F = Bqv sinϑ

description: The force F is always at right angles to the particle’s velocity v, and its direction can be found using the Fleming’s left-hand rule.

alt: WHITEBOARD ACTIVITY

description: WHITEBOARD  ACTIVITY

alt: Problems & Exercises 1. What is the direction of the magnetic force on a positive charge that moves as shown in each of the six…

description:
Problems & Exercises

1. What is the direction of the magnetic force on a positive charge that moves as shown in each of the six cases shown below:

description:
Answers

(a) Left (West)
(b) Into the page
(c) Up (North)
(d) No force
(e) Right (East)
(f) Down (South)

description: 2. What is the maximum force on an aluminum rod with a  charge that you pass between the poles of a 1.50 T permanent magnet at a speed of 5.00 m/s? In what direction is the force?

alt: Answer F = 7.50∙10-7 N Perpendicular to both the magnetic field lines and the velocity

alt: Reflection What has been learned

description:
Reflection

What has been learned
What remained unclear
What is necessary to work on


file_name: закон Ома ЭДС.ppt

alt: Тема урока: Закон Ома для полной цепи

description: Тема урока: Закон Ома для полной цепи. ЭДС (электродвижущая сила)

description:
Георг  Ом

Да, электричество – мой задушевный друг,Согреет, развлечет, прибавит света.

         Опыты, проведенные Омом показали, что сила тока, напряжение и сопротивление – величины, связанные между собой.

description:
Вычислите силу тока в спирали электрической плитки,  включенной в сеть с напряжением 220В, если сопротивление спирали равно 100 Ом.

2. Сила тока , проходящая через нить лампы 0,3 А, напряжение лампы 6 В. Какое электрическое сопротивление нити лампы?

3. Сила тока в цепи 2 А, сопротивление резистора 110 Ом. Чему равно напряжение в цепи?

2,2 А

20 Ом

220 В

description:
Актуализация знаний.

1. Почему раньше удлинитель исправно работал, а тут вдруг загорелся?

2. Какое явление произошло?

3. Какой закон необходимо исследовать для теоретического объяснения данного явления?

description:
Вывод 1:Закон Ома для участка цепи:

сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

description:
Вольт-амперная характеристика проводника

        График, выражающий  зависимость силы тока от напряжения, называется
 вольт-амперной характеристикой проводника.

alt: Вывод 2:Закон Ома для полной цепи:

description:
Вывод 2:Закон Ома для полной цепи:

Закон Ома для участка цепи рассматривает только данный участок цепи, а закон Ома для полной цепи рассматривает полное сопротивление всей цепи.
Оба закона Ома показывают зависимость силы тока от сопротивления – чем больше сопротивление, тем меньше сила тока и  наоборот.

alt: Устройство химического источника тока

description: Устройство химического источника тока

description: Любые неэлектростатические силы, действующие на заряженные частицы, принято называть сторонними силами. Т.о. на заряды внутри источника, помимо кулоновских, действуют сторонние силы и осуществляют перенос заряженных частиц против кулоновских.

description:
Силы электростатического
происхождения не могут  создать и поддерживать на концах проводника постоянную разность потенциалов (электростатические силы – консервативные силы)

Необходим источник тока, в котором действуют  силы не электростатического происхождения

Сторонние силы – силы
не электростатического

происхождения, способные поддерживать  разность потенциалов на концах проводника

alt: Закон Ома для полной цепи Сила тока в цепи прямо пропорциональна электродвижущей силе источника тока и обратно пропорциональна сумме электрических сопротивлений внешнего и внутреннего участков…

description:
Закон Ома для полной цепи

                Сила тока в цепи прямо пропорциональна электродвижущей силе источника тока и обратно пропорциональна сумме электрических сопротивлений внешнего и внутреннего участков цепи.

Сила тока (А)

ЭДС-электродвижущая сила источника тока (В)

Сопротивление
нагрузки (Ом)

Внутреннее сопротивление источника тока (Ом)

description:
      Короткое замыкание

При коротком замыкании R → 0,
сила тока

alt: Вычислите токи короткого замыкания

description:
Вычислите токи короткого замыкания

Источник тока

 ε,В

r, Ом

Iк.з., А

Гальванический элемент

1,5

1

Аккумулятор

6

0,01

Осветительные сети

100

0,001

1,5

600

100 000

description:
Решение задач:

   №1 Гальванический элемент с ЭДС E = 5,0 В и внутренним сопротивлением r = 0,2 Ом замкнут на проводник сопротивлением R = 40,0 Ом. Чему равно напряжение U на этом проводнике?
                                                 Ответ: U = 4,97 В.

№2 К аккумулятору с ЭДС

и внутренним сопротивлением r =0,5 Ом,
подключили лампочку сопротивлением R=100 Ом.
Определить силу тока в цепи.

№3 Определить ЭДС источника тока с внутренним
 сопротивлением r = 0,3 Ом, если при подключении
к клеммам источника тока параллельно соединенных
резисторов R1=10 Ом и R2=6 Ом сила тока в цепи:
 I=3 A.

В

Ответ: 0,119 А

Ответ: 12,15В

alt: Проведите аналогию

description: Проведите аналогию

description:
Тест

Формула выражающая закон Ома для замкнутой цепи записывается как:

 а)    I=U/R

б)

в)

г)

alt: Тест 2.Ток короткого замыкания можно рассчитать по формуле: а) б) в) г)

description:
Тест

3. В перемещении электрического заряда в источнике тока по мимо Кулоновских сил участвуют:

А) Гравитационные силы
Б) Ядерные силы
В) Не электрические (сторонние) силы
Г) Сила Ампера

description:
Тест

4.Какое условие короткого замыкания?

А) R → 0
Б) R+r → 0
В) r → 0
Г)    → 0

alt: Ответы на тест: №1 №2 №3 №4

description:
Ответы на тест:

№1              №2              №3                №4
    Г                  В                 В                   Г

description:
Домашнее задание:

§105-106 читать, составить опорный конспект. Задача №3 (блок Б) решить в тетрадь.

Спасибо за урок!

intro: Презентация к уроку по физике "Закон Ома для полной цепи. ЭДС"


file_name: классн. час 4 класс.pptx

alt: Новогодние традиции в разных странах мира

description:
Встреча Нового года является во многих странах очень важным праздником и сопровождается разнообразными мероприятиями, застольем, народными гуляньями.

Согласно традиции в доме устанавливается новогодняя ёлка. Во многих странах её ставят на Рождество и именуют «рождественской» ёлкой.

intro: Презентация по теме " Новогодние традиции разных стран мира"

классное руководство

group: Педагогика