file_name: Чай. Виды чая.pptx

alt: Презентация к уроку по теме: «Чай

description:
Презентация к уроку по теме: «Чай. Виды чая»

Выполнила:
Мартьянова Анастасия Андреевна,
 учитель МБОУ «Гимназия №102
им. М.С. Устиновой» г. Казани

alt: С молоком, лимоном, мёдом, С тортом или бутербродом,

description: С молоком, лимоном, мёдом,С тортом или бутербродом,Иди скорей друзей встречай –Наливай всем вкусный …?

alt: - один из самых древних напитков, употребляемых человечеством; - тонизирующий напиток: согревает, хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придаёт бодрость, поднимает настроение; - «аптека в стакане».…

description:
- один из самых древних напитков, употребляемых человечеством;
- тонизирующий напиток: согревает, хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придаёт бодрость, поднимает настроение;
- «аптека в стакане».

Чай

description:
История чая в России

Чай в Россию впервые был завезён в 1635 году.
Поначалу чай употребляли ограниченно – исключительно как лекарство.
Традиционно в России воду для чая кипятили в самоваре, способном долго сохранять воду горячей и подогревать заварочный чайник                (для лучшей экстракции чая).
Выращивают чай в Краснодарском крае.

alt: Виды чая чёрный, зелёный, красный, жёлтый, белый, травяной, ароматизированный…

alt: Чёрный чай

description: Чёрный чай

alt: Зелёный чай

description: Зелёный чай

alt: Красный чай

description: Красный чай

alt: Жёлтый чай

description: Жёлтый чай

alt: Травяной чай

description: Травяной чай

alt: Ароматизированный чай

description: Ароматизированный   чай

alt: Сорта чая Высший (байховый). Первый

description:
Сорта чая

Высший (байховый).
Первый.
Второй.
Третий.

alt: Тестирование чая

description: Тестирование чая

description:
International Tea Day –
праздник, который
15 декабря отмечают
все любители
и почитатели
этого напитка.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЧАЯ

description:
Вам понадобятся: сухой чай, заварочный
                          чайник, кипящая вода.
Этапы заварки чая:
1. Ополоснуть чайник кипяченой водой.
2. Засыпать в него чай из расчёта 1 ч. л. на 1 человека.
3. Залить кипятком на половину объёма чайника.
4. Дать настояться чаю.
5. Долить кипяток до полного объёма чайника.
6. Разлить чай по чашкам, разбавляя кипятком.

ПРАВИЛА ЗАВАРИВАНИЯ ЧАЯ

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
НЕКОТОРЫЕ СВЕДЕНИЯ О ЧАЕ
Чай – самый употребляемый напиток во всех странах мира. Основной потребитель чая – Великобритания.
В Англии чай пьют 5 – 7 раз в сутки. Неотъемлемой частью английской жизни чай сделала королева Виктория, составившая свой «этикет чаепития».
В Китае гостям обязательно предлагают чай как знак доброжелательного отношения и уважения.
Изначально в чай клали не сахар, а соль. На Тибете атканчай (байховый чай) и сейчас пьют подсоленный.
Чай в пакетиках впервые появился лишь в 1908 году. Поставщик чая Томас Салливан, желая сэкономить на упаковке, положил чай не в жестяные коробочки, как было принято, а в шёлковые мешочки. Получатели не растерялись и опустили мешочки прямо в кипяток.

description:
Выбрать и рассказать
о чайных традициях
одной из стран.

Домашнее задание

intro: Презентация разработана для урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков. Цель данного урока: познакомить школьников с историей происхождения чая, его полезными свойствами, а также правилами заваривания чая. Среди задач нужно выделить образовательные (расширить знания обучающихся о чае, его видах, разновидностях и сортах, истории происхождения и употребления; познакомить с правилами заваривания чая), развивающие (способствовать развитию умений обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; совершенствовать коммуникативные навыки обучающихся) и воспитательные (воспитывать нравственные качества личности, такие как гостеприимство, трудолюбие; прививать уважение к национальной культуре; воспитывать самостоятельность; прививать интерес обучающихся к предмету; способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни за счет знакомства с полезными свойствами чая). Презентация также будет полезна при проведении тематических классных часов и различных внеклассных мероприятий.

title: Презентация к уроку труда (технологии) в 5 классе по теме: "Чай. Виды чая"


alt: REP Доклад Никиты Волкова

description:
REP

Доклад Никиты Волкова

description:
for starters let's look at what is rap ?

The rap in the first place was created for the statements of people because of the oppression of their norms ( for example in the US black )

description:
it is also divided into

on a new school ( this after 2000)To a new school rap belong such styles as: sad rap, politics, and about his life.

and the old one ( because of the oppression of blacks and the rules of man )and in the old school we can observe: songs against politics (police) about gang fights and about the life of people in the city

description:
New school

To anew school I would presented such representatives as JW, XXXTENTACION,SCARLXRS, LIL PEEP.                                                                       R.I.P

description:
Eminem

to the old I would took all known people which have shown around the world truth . It is EMINEM this man as claimed by Dr.Dre ( his cannot be was call white , his can be call that this black among white people )

description:
EMINEM

what had he done ? he expressed the opinion of the whole nation about trump, his policies, he got into the Guinness book of records for his reading ( his record is 7.5 words per second ) early in his career he sang about life in Detroit

description:
2Pac

he sang only life stories and in the future he sang about not giving up

description:
2PAC

This simply the most a Golden personality for entire history, he was able unite pop and rap, Yes he was not Saint,, too, sang about life in Detroit ( he achieved moreover to songs Pro brutal life could listen to and on radio ) one of his songs was Pro girl which was 16 years and she survived on the streets with its molodsha the sister

description:
N.W.A

At first they just sang about life, but when they left the Studio they were tied up by the police and then they decided to make songs to fuck the police after ( because the world thought if you're black then you're guilty )

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: сочинение описание зимы.pptx

description: Зима - чародейка! Она настоящая красавица в белоснежном платье с небольшими складками – сугробами. Глаза у неё цвета небесной синевы, а лицо разрумянил сам Дед Мороз. Он  надел на её голову корону, усыпанную необыкновенными драгоценностями.  Когда люди встречаются с чародейкой в погожую пору, она добрая и ласковая. Но бывало и так: вдруг рассердившись, она начинала хлестать вас по щекам своей белой, но теперь уже нелегкой рукой, сыпала за ворот колючие снежинки, заметала дорогу, вьюжила так, что света белого не видно. А кому пожалуешься? Никому - ведь это своя, родная зима – чародейка!

description: В _________лесу под ________ ёлками лежит _________ снег. Какая красота! Все деревья оделись в ________ наряд, а кустарники стали ________, как_______. _____ ель накинула поверх _______пальто _______ шаль; берёза надела _______ платье и стоит, словно _______. Все деревья становятся похожи на _______. На ________ поверхности появились ________ узоры.

title: Сочинение-описание природы. Урок русского языка 7 класс


file_name: Плакаты о ВОВ.pptx

alt: Плакаты Великой Отечественной войны

description: Плакаты Великой Отечественной войны

alt: Во время Великой Отечественной

description: Во время Великой Отечественной Войны, руководству СССР было как никогда важно взыскать в сердцах народа патриотические чувства. Инструментом взыскания, был СОВЕТСКИЙ АГИТАЦИОННЫЙ ПЛАКАТ. Со своей задачей, плакаты и его создатели справились на отлично. Плакаты не оставляли равнодушными ни простого рабочего, ни солдата, ни остальные слои населения страны. Каждый старался на благо общей победы.

description: С первых дней войны в плакат прочно вошла тема бдительности. В июне 1941 года Н. Ватолиной и Н. Денисовым был исполнен плакат «Не болтай!», который, благодаря лаконизму изображения и лозунга, стал вершиной пропаганды актуальной темы и на многие десятилетия пережил время своего создания.

description: Д. ШМАРИНОВ «ОТОМСТИ» С плаката художника Д. Шмаринова «Отомсти» смотрит на зрителя женщина. На фоне дымного пожарища стоит она, неподвижная и страшная в своем горе. На ее опущенных руках тело зверски убитой девочки. В широко раскрытых, наполненных слезами глазах матери не только страдание, но и требование отомсти!

description: Необычайно широкое распространение в годы войны получил плакат художника В. Корецкого «Воин Красной Армии, спаси!» Многократно повторенный на фанерных щитах у фронтовых дорог, на стенах домов, на почтовых открытках этот плакат стал символом и клятвой, будил в сердцах бойцов горячее стремление разгромить врага, спасти жен и детей от мук и страданий....

description: Родина-мать зовёт Немолодая женщина с суровым лицом держит в протянутой вперед правой руке текст военной присяги, левая рука призывно поднята вверх. Незабываемо ее лицо с крепко сжатыми губами, с горящими, в упор обращенными к зрителю глазами. Родина-мать зовет своих сыновей исполнить долг защитить Отечество.

description: Художник Д. Моор использовал композицию плаката периода Гражданской войны «Ты записался добровольцем?» под новым лозунгом: «Ты чем помог фронту?». Актуальность и действенность плаката была так высока, что его перепечатали в других городах страны с переводом лозунга на языки народов СССР.

alt: Пафосом борьбы наполнены плакаты

description: Пафосом борьбы наполнены плакаты А. Кокорекина «Грудью на защиту Ленинграда!»; В. Серова «Защитим город Ленина»; С. Боима «Бей врага, как его били отцы и старшие братья – матросы Октября!».

description: Ответом на фашистскую агрессию также стали работы В. Иванова «За Родину,за честь,за свободу!»; И. Серебряного «Бей крепче, сынок!»; А. Страхова- Браславского «Смерть фашизму»;; С. Боима и Ф. Бочкова «Разгромим фашистских налетчиков!»; Д. Шмаринова «Фашисты не пройдут!» и другие.

description: . Л. Лисицкий создал замечательный плакат «Все для фронта! Все для победы!», который был отпечатан после смерти автора зимой 1941 – 1942 года.

description: Наиболее значительные работы, изображавшие защитников Отечества, были созданы летом 1941 года ленинградскими художниками В. Серовым и А. Ситаровым. В. Серов передал в плакате «Наше дело правое – победа будет за нами» решимость пожилого бойца-ополченца защищать родной город от приближающегося врага.

description: Участникам войны хорошо памятен плакат художника В. Иванова «Пьем воду родного Днепра»....Широко и привольно течет Днепр по родной земле. Пламенеет в зареве дымных пожарищ предрассветное небо, отраженное в темной и спокойной водной глади. Вдали виднеется только что наведенная саперами переправа. По ней нескончаемым потоком движутся на правый берег танки, автомашины. На переднем плане крупная фигура советского воина. Он зачерпнул каской прохладную, пахнущую лозняком и речной свежестью днепровскую воду, бережно поднес ее ко рту и медленно пьет, наслаждаясь каждым глотком. Искренняя взволнованность и лиричность, сыновняя любовь к матери-Родине, звучащие в этом плакате, сделали его любимым произведением народа.

description: Творчество В.Иванова наиболее ярко проявилось в листах 1943 года «Пьем воду родного Днепра...» и «На Запад!», которые отличало необыкновенное сочетание героизма и лиричности при создании образов советского воина. До окончательной победы над врагом путь был совсем не близок

description: В 1944 году художнику Л.Голованову в плакате «Дойдем до Берлина!» удалось создать запоминающийся образ воина. Прототипом улыбающегося богатыря на марше стал реальный герой — снайпер Голосов, фронтовые портреты которого легли в основу знаменитого листа.

description: Бесспорно, самые лирические образы героев войны создал А.Кокорекин. Работы художника готовили советских людей к скорой встрече с героями-воинами (плакат «Воину-победителю — всенародная любовь!», 1944). На плакате В.Корецкого «Не унесут фашистов ноги — добью врага в его берлоге!» пожилой боец с автоматом на груди верит в близость победы и неотвратимости расплаты врага за все причиненные народам страдания.

description: В годы войны появились значительные произведения станковой графики, причем многообразие впечатлений породило многообразие форм.

description: Плакат Великой Отечественной войны — одно из самых запоминающихся и ярких художественных событий культуры ХХ века. Его убедительность и высокий патриотический пафос во многом объясняются профессионализмом советских художников-плакатистов, их большим жизненным опытом и умением ясно говорить средствами плакатной графики.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация на тему плакаты ВОВ


file_name: урок-мастерская  Строение эукариотической клетки.ppt

description:
Презентация к уроку-мастерской по теме «Строение эукариотной клетки» 10 класс

Учитель биологии МБОУ-средней школы №35 имени А.Г.Перелыгина города Орла
Анохина Л.В.

alt: ОСНОВА ЖИЗНИ

description: ОСНОВА ЖИЗНИ

alt: Строение клетки. Органоиды клетки

description: Строение клетки. Органоиды клетки.

description:
Какие учебные действия мы должны совершить

- вспомнить…….
- охарактеризовать …….
- объяснить …….
- научиться ……..

alt: - научиться распознавать органоиды клеток - вспомнить органоиды клеток - охарактеризовать строение органоидов - объяснить взаимосвязь строения и функций

description:
         Структура клетки.

Клетка

Поверхностный аппарат
мембрана + клеточная стенка

ядро

Включения (временные компоненты цитоплазмы)

цитоплазма

Органоиды
(постоянные структуры)

description:
1.
2.
3.
4.
5.

alt: Рюкзак - Спички (источник энергии) –

description:
Рюкзак -

Спички (источник энергии) –

Запас продуктов –

Посуда –

Аптечка –

Документы -

оболочка

митохондрии

вакуоли

хлоропласты

лизосомы

ядро

description:
Домашнее задание.

§14-17, таблица, рисунок.
Сделать коллаж клетки, объемную модель.
Придумайте вопросы о строении клетки и её органоидов, чтобы в ответах на эти вопросы звучала цифра 2. Это значит, что вопрос будет начинаться со слова «сколько».
Творческое задание. «Клетка – это целый город». Назовите части клетки и органоиды, которые, по вашему мнению, аналогичны следующим структурам:
Транспортная сеть, электростанция.
Фабрика по изготовлению стройматериалов.
 завод по утилизации отходов.
Городская администрация.
Крепостная стена.

title: Презентация к уроку - мастерской "Строение эукариотической клетки"


file_name: Презентация Столяр-плотник.pptx

alt: Столяр Плотник

description: Столяр      Плотник

description: Профессии плотника и столяра чаще всего разделяют на две самостоятельные специальности. Плотник, как правило, занимается обработкой крупной древесины – физически тяжелым трудом без творческой составляющей, в задачи же столяра главным образом входит сборка изделий из дерева и их художественное оформление. Тем не менее сегодня эти специальности нередко объединяются в одну профессию –  СТОЛЯР-ПЛОТНИК

alt: КТО ТАКОЙ СТОЛЯР-ПЛОТНИК Столяр-плотник – квалифицированный специалист, который механически обрабатывает древесину, превращая ее в материал для разного рода строительства, а также создает, реставрирует и ремонтирует…

description: КТО ТАКОЙ СТОЛЯР-ПЛОТНИКСтоляр-плотник – квалифицированный специалист, который механически обрабатывает древесину, превращая ее в материал для разного рода строительства, а также создает, реставрирует и ремонтирует различные изделия из дерева.

alt: КАКИМИ ЛИЧНОСТНЫМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН

description:
КАКИМИ ЛИЧНОСТНЫМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ СТОЛЯР-ПЛОТНИК

выносливость и физическая сила
ловкость, аккуратность и внимательность
 иметь хорошую координацию
обладать пространственным воображением
 уметь концентрироваться и четко определять размер деталей и объемы древесины на глаз.
 хорошо владеть столярно-плотницким инструментом
 уметь читать чертежи
 разбираться в породах дерева
 знать, каким образом нужно обрабатывать древесину, какую породу и лучше использовать в том или ином случае.

alt: ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОФЕССИИ СТОЛЯР-ПЛОТНИК она востребована, (а это значит, что специалист не останется без работы); столяр-плотник всегда может освоить смежную профессию, к примеру, станочника; имеет свободный…

description:
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОФЕССИИ СТОЛЯР-ПЛОТНИК

она востребована, (а это значит, что специалист не останется без работы);
столяр-плотник всегда может освоить смежную профессию, к примеру, станочника;
 имеет свободный график работы;
 возможность для получения дополнительного заработка – можно брать индивидуальные заказы или подрабатывать на частных стройках;
среднестатистическая зарплата столяра-плотника в России составляет порядка 30-50 тысяч рублей в месяц. При этом уровень дохода зависит не только от региона, но и от сезона – пик спроса на столяров-плотников приходится, как правило, на весну и лето.
профессиональные знания мастера по дереву могут пригодиться в быту, хороший специалист при желании (и наличии нужного инструмента) может изготовить для себя эксклюзивную мебель, сделать качественный ремонт и даже построить настоящую русскую избу - сруб.

alt: Профессиональная задача плотника строить, монтировать и ремонтировать различные конструкции из древесины (бани, сауны, жилые постройки); возводить из дерева заграждения и строительные леса; выполнять отделочные и…

description:
Профессиональная задача плотника

строить, монтировать и ремонтировать различные конструкции из древесины (бани, сауны, жилые постройки);
возводить из дерева заграждения и строительные леса;
выполнять отделочные и опалубочные работы;
производить балки, арки и опоры для линий электропередач;
обрабатывать древесину с помощью химических составов, которые защищают материал от возгораний, а также не дают древесине разрушиться раньше времени;
выполнять разнообразные обработки лесоматериалов;
возводить перекрытия, собирать подвесные потолки;
устанавливать окна, а также входные и межкомнатные двери;
настилать полы;
возводить стены из брёвен и брусьев;
устанавливать стропила и стропильные фермы;
изготавливать опалубку для таких сооружений, как галереи, бункеры, резервуары.

description:
Места работы

строительные фирмы
ремонтный цех завода
сфера ЖКХ
деревообрабатывающие компании и комбинаты
стройки
Кроме официальной работы, плотник может заниматься фрилансом. Он может самостоятельно искать себе заказчиков и получать деньги за качественное выполнение заказов.

Знаете ли вы?Одним из известных плотников был Пётр I, который в 1697 году принял участие в построении фрегата «Пётр и Павел».

alt: Специализация, карьера и перспективы

description:
Специализация, карьера и перспективы

Плотник может повысить уровень своего мастерства со второго разряда до седьмого.
Может заняться более художественной работой по дереву, а именно: освоить профессию столяра или обучиться резьбе по древесине. Он может также стать плотником-бетонщиком.
Столяр-краснодеревщик реставрирует старинные предметы мебели из дорогих пород древесины. Это кропотливый труд, который щедро оплачивается на рынке труда, поскольку это не самый распространённый вид деятельности.

alt: Обучение на столяра и плотника

description:
Обучение на столяра и плотника

Плотник

ГБПОУ «Пермский краевой колледж «Оникс», структурное подразделение г. Пермь, ул. Академика Веденеева, д.9.

Столяр

ГБПОУ «Пермский химико-технологический техникум». Г. Пермь, ул. Светлогорская, д.5.

Столяр строительный. Плотник.

ГБПОУ «Пермский торгово-технологический колледж». Г. Пермь, ул. Обвинская, д.10А.

alt: . СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description:
.
  СПАСИБО
         ЗА
ВНИМАНИЕ

title: Презентация по профориентации для учащихся с ОВЗ. Профессия Столяр-плотник..


file_name: 14.Социальные статусы и роли.ppt

alt: Социальные статусы и роли 30

description:
Социальные статусы и роли

30.06.2024

«Социальный статус
и социальная роль»

alt: Что такое социальный статус личности

description:
30.06.2024

1. Что такое социальный статус личности

Долгое время понятие «статус личности» было связано преимущественно с характеристикой правового положения человека

В социологии понятия «статус» и «роль» стали активно и
использоваться в первой половине XIX в.

Полемизируя с К. Марксом, немецкий социолог М. Вебер
утверждал, что не только экономическое положение, но и (шире)
общественное положение является важной характеристикой места
и роли человека в обществе

Это положение Вебер называл социальным статусом

В современной социологии понятия «социальный статус» и
«социальная роль», теория ролевых конфликтов помогают глубже
осмысливать социальные процессы, прогнозировать поведение
личности, межличностные отношения

alt: Что такое социальный статус личности

description:
Что такое социальный статус личности

Социальный статус (от лат. status - положение, состояние) личности - это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением

Реально любой человек занимает в обществе много позиций

СЫН

СПОРТСМЕН

УЧЕНИК

ОТЛИЧНИК

РЕБЕНОК

ДРУГ

Поэтому социологи говорят о статусном наборе

description: Статусный набор – совокупность всех статусов данного индивида.

description:
Главный статус – наиболее характерный для данного индивида статус, по которому его выделяют окружающие или с которым они отождествляют его.

Научный сотрудник
полицейский
 директор коммерческого банка

description:
Личный статус - положение, которое человек занимает в малой, или первичной, группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам.

Социальный статус – положение человека, которое он автоматически занимает как представитель большой социальной группы (профессиональной, классовой, национальной).

description:
Социальный и личный статусы могут совпадать и не совпадать.

Врач Н. обладает высоким профессиональным статусом, поскольку его специальность престижная, но в спортивной секции по каратэ, где он занимается два раза в неделю, к нему относятся как к аутсайдеру.

alt: Что определяет социальный статус

description: Что определяет социальный статус

alt: Виды статусов

description: Виды статусов

description:
Социальный статус

Предписанный
(национальность, соц. происхождение, место жительства)

Приобретенный
(профессия, образование. etc)

Статусы иерархичны

Место в иерархии – по престижности

description:
Приписываемый статус ( его еще называют аскриптивным) – это статус, в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени.

Приписываемый статус не совпадает с прирожденным

Прирожденным считаются только три социальных статуса:  пол, национальность, раса.       (мужчина, русский, европеоидная)

alt: Король – приписываемый статус.

description:
Король – приписываемый статус. Почему?
А князь, граф?

Правильнее говорить о приписываемом, а не прирожденном статусе.

Прирожденные статусы: «сын», «дочь», «сестра», «брат», «племянник», «дядя», «бабушка» и все «родственники в законе».
Стать «родственником в законе» можно только через брак.

А  статусы падчерицы, пасынка, крестного отца,
крестной матери?

description:
Прирожденным является биологически унаследованный статус,
а приписываемым является социально приобретаемый, но одинаковый по названию с прирожденным статус.

Сын – и прирожденный,  и приписываемый статус.

Чтобы не было путаницы, социологи договорились называть тот и другой типы статуса одинаково – приписываемый статус

alt: Император Глава католической церкви

description:
Император
Глава католической церкви
Сенатор
Президент
Свекор
Муж
Украинец
Принц
Герцог
Боярин
Опричник
Вельможа

description:
Виды статусов

По тому, как человек получает тот или иной социальный статус, статусы бывают:

Прирожденный (русский, мужчина и т.п.)
Предписанный (теща, мать и т.п.)
Достигаемый (директор, профессор)

description: Статусные символы – это знаки отличия, позволяющие разграничить обладателей различных статусов.

description:
Индивид не только обладает определенным социальным
статусом, его постоянно оценивают другие люди, группы и
общество, в котором он живет

Престиж - оценка обществом
значимости тех или иных
позиций, занимаемых
индивидами

Авторитет - степень признания
 обществом личных и деловых
качеств индивидов

- банкир;
- экономист;- юрист;- врач;- менеджер;- милиционер;- военный;- пожарник;- учитель;- портной.

Необходимо расставить эти
профессии в порядке
 ранжирования:

А) с учетом их значимости;Б) с учетом престижности.

description:
Социальные
роли личности

Весь мир  - театр.
В нем женщины, мужчины – все актеры.
 У них есть выходы, уходы.
И каждый не одну играет роль.
                                      Шекспир

description:
Понятие «Социальная роль»

Социальная роль - модель поведения человека, ассоциируемая с его социальным статусом

Роль – функция, модель, образец поведения

Роль связана с ожидаемым
 поведением

alt: Факторы, которые определяют социальную роль

description:
Манера, или способ поведения,  в связи со своим статусом называется социальной ролью.

ребенок

ученик

потребитель

друг

одноклассник

сын

description:
2. Социальные роли личности

В процессе реализации социальных ролей могут появляться
определенные трудности, связанные с необходимостью человека
исполнять в различных ситуациях множество ролей

Это приводит в ряде случаев к несовпадению социальных ролей,
к возникновению между ними противоречий и конфликтных
отношений

СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВЫЕ КОНФЛИКТЫ

Внутриролевые –
конфликты, при
которых требования
одной и той же роли
противоречат друг
другу

Личностно-ролевые
 - конфликтные
ситуации, когда
требования
социальной роли
противоречат
интересам и
жизненным
устремлениям
личности

Межролевые –
конфликты,
возникающие в
ситуациях, когда
требования одной
роли противоречат
требованиям другой

alt: Явления, связанные с соц. ролями

description: Явления, связанные с соц. ролями

alt: Социальные ценности Социальные ценности – это определенные идеи, принципы, явления, предметы и их свойства с точки зрения их значения для человека или общества (свобода, равенство,…

description:
Социальные ценности

Социальные ценности – это определенные идеи, принципы, явления, предметы и их свойства с точки зрения их значения для человека или общества (свобода, равенство, братство, мир, честь и т.п.)

На основе социальных ценностей вырабатываются социальные нормы

description:
Социальные нормы

Социальные нормы – правила поведения людей, установленные и одобряемые всем обществом.

description:
Признаки социальных норм

1) Являются общими правилами поведения для членов общества
2) Возникают в результате сознательной деятельности людей
3) Регулируют общественные отношения
4) Возникают в процессе исторического развития
5) Занимают место в социальной регуляции

alt: Виды социальных норм

description: Виды социальных норм

title: Социальные статусы и роли


file_name: Молодежь.ppt

alt: Молодежь как социальная группа

description:
Молодежь как социальная группа
Основные социальные роли молодежи
Роль молодежи в обществе
Молодежная субкультура
Основные направления молодежной политики РФ

  Молодежь в современном обществе

alt: Высказывания разных людей о молодёжи

description:
Высказывания разных людей о молодёжи.

Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.

alt: Высказывания о молодёжи 2. Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодёжь завтра возьмёт в руки бразды правления, ибо эта молодёжь невыносима,…

description:
Высказывания о молодёжи

  2. Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодёжь завтра возьмёт в руки бразды правления, ибо эта молодёжь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.

description:
Высказывания о молодёжи

3. Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушают своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далёк.
4. Эта молодёжь растлена до глубины души. Молодые люди злокозненны и нерадивы. Они никогда не будут походить на молодёжь былых времён. Молодое поколение сегодняшнего дня не сумеет сохранить нашу культуру.

description:
Авторы этих высказываний:

Все эти изречения о молодёжи, о безнадёжном будущем были встречены в парламенте аплодисментами.
Тогда оратор раскрыл карты. Оказывается, первое изречение принадлежит Сократу, второе Гесиоду, третье египетскому жрецу, а четвёртое найдено в глиняном горшке в развалинах Вавилона, а возраст горшка 3000 лет.

alt: Молодёжь как социальная группа

description:
Молодёжь как социальная группа.

 Молодёжь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств,  которые определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации, воспитания в
   данном обществе.

alt: Молодежь – понятие, возникшее в

description:
Молодежь – понятие, возникшее в XX в.

Причины возникновения молодежи:
Акселерация (ускоренное физиологическое развитие)
Удлинение периода учебы, отдаление сроков вступления в профессиональную жизнь
Возрастные границы молодости:
     16-25 (30) лет
Детство           молодость            взрослость
  Промежуточный (переходный) возраст

description:
Особенности социального положения молодёжи

Переходность  положения
Высокий уровень мобильности
Освоение новых социальных ролей, связанных с изменением статуса
Активный поиск своего места в жизни
Благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане

alt: Социально – психологические качества

description:
Социально – психологические качества

Неустойчивость психики.

Внутренняя противоречивость.

Низкий уровень толерантности.

Стремление выделиться.

Существование специфической молодёжной субкультуры.

description:
Роль молодежи в обществе

Освоение новых профессий, новых отраслей производства.

Освоение новых территориально-производственных комплексов.

Культурно-интеллектуальная и
    информационная мобильность.

alt: Работник Студент Семьянин Гражданин

description:
Работник

Студент

Семьянин

Гражданин

Основные социальные роли молодых

alt: Трудности социализации несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса молодых, который задан их возрастом; несовпадение старого стиля родительства, ориентированного на то, что для матери…

description:
Трудности социализации

несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса молодых, который задан их возрастом;

несовпадение старого стиля родительства, ориентированного на то, что для матери сын или дочь всегда остаётся ребёнком, и новых потенциальных возможностей молодых, связанных с психофизиологическим повзрослением;

 противоречие между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения и поведения сверстников.

alt: Когда заканчивается молодость?

description:
Когда заканчивается молодость?

Критерии взрослости

социологический

правовой

психологический

Независимое проживание от родителей
Самостоятельное обеспечение средствами существования
Самостоятельное определение образа жизни

1.Достижение полной дееспособности:
создание семьи, голосование на выборах, вся полнота правовой ответственности.

Готовность работать и отвечать за свои поступки
Психологическая зрелость

Инфантилизм – сохранение у взрослого человека физических и психических черт детского возраста.

description:
Молодёжная субкультура

   под молодежной субкультурой понимается культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.

description:
Черты молодежной субкультуры

Нонконформизм, сознательное противопоставление культуре взрослых.
Эксперименты с собственной жизнью.
Радикализм, культ силы.
Своеобразные вкусы в одежде, музыке. Сленг.
Культура досуга, а не работы.
Создание множества неформальных молодежных объединений, групп.

alt: Типология молодежных субкультур:

description:
Типология молодежных субкультур:

Ингруппы – группы, с которыми молодой человек себя отождествляет.
Аутгруппы – группы, от которых молодой человек себя отделяет, ощущает свое отличие.
По специфике поведения членов группы выделяют: просоциальные; асоциальные; антисоциальные.
-  Просоциальные – группы, которые не несут угрозу обществу, несут позитив и помогают.
-  Асоциальные – несут критику каким-либо устоям общества, но это противостояние не носит крайнего характера.
-   Антисоциальные – не только подвергают критике общественные порядки и устои, но и стремятся их сокрушить.

alt: Толстых А.В. предложил следующую типологию молодежных субкультур: политизированные субкультуры – активно участвуют в политической жизни и имеют четкую идеологическую принадлежность; эколого-этические субкультуры – занимаются построением…

description:
Толстых А.В. предложил следующую типологию молодежных субкультур:

 политизированные субкультуры – активно участвуют в политической жизни и имеют четкую идеологическую принадлежность;
эколого-этические субкультуры – занимаются построением философских концепций и ведут борьбу за окружающую среду;
нетрадиционные религиозные субкультуры – в основном это увлечение восточными религиями (буддизм, индуизм);
радикальные молодежные субкультуры – отличаются организованностью, наличием лидеров старшего возраста, повышенной агрессивностью (криминальные молодежные группировки, скинхеды);
 субкультуры образа жизни – группы молодых людей, формирующих свой образ жизнедеятельности (хиппи, панки);
 субкультуры по интересам – молодые люди, объединенные общностью интересов – музыкальных, спортивных и др;
субкультура "золотой молодежи" - характерна для столичных городов – ориентирована на проведение досуга (одна из наиболее закрытых субкультур).

description:
Профессор С.А.Сергеев предлагает следующую типологию молодежных субкультур:

- романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, индианисты, толкинисты, с известными оговорками - байкеры).
- гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, рэпперы и т.п.),
- криминальные ("гопники", "люберы")
- анархо-нигилистические (панки, экстремистские субкультуры "левого" и "правого" толка), которые можно также назвать радикально-деструктивными.

description:
Мотивы участия молодых в неформальных объединениях и группировках.

социальная потребность в общении,
самоутверждении,
престиже,
стремление улучшить свою жизнь
Выбор конкретной неформальной группы чаще является несвободным, ибо подросток обычно вынужден присоединяться к той группе, что доминирует на территории его проживания (социализации).

description:
Причины вступления в группы:

одиночество
непонимание родителей
стремление к защищенности;
свобода
эмоциональная насыщенность общения
 Объединение в группы - средство выхода внутренней активности, реализации потребностей самоидентификации, самоутверждения.

description:
Особенность отечественных молодежных субкультур  в том, что большинство из них ориентированы либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации.
На Западе альтернативное движение, выросшее из молодежных субкультур 60-70 гг., активно участвует в социальных программах, помощи больным, инвалидам, престарелым

title: Молодёжь  в современном обществе


description:
Презентация к уроку геометрии в 8 классе по теме: синус, косинус, тангенс и котангенс угла прямоугольного треугольника.

Учитель математики МБОУ «Виноградовская средняя школа»
 Безклейная Светлана Александровна

alt: Какой треугольник называется прямоугольным ?

alt: ВС - гипотенуза АВ и АС - катеты

description:
ВС - гипотенуза

АВ и АС - катеты

Как называются стороны
 прямоугольного треугольника ?

alt: Какие свойства, связанные с углами и сторонами прямоугольного треугольника, вы знаете?

alt: Простая жизненная ситуация Почему мужчина упал с лестницы? (предполагаемый ответ – неправильно поставлена лестница, неправильный угол наклона…)

description:
Тема урока

Синус, косинус
тангенс и котангенс
острого угла
прямоугольного
треугольника.

alt: Расположение углов и сторон

description: Расположение углов и сторон

alt: b - противолежащий катет

description:
b -

противолежащий катет

description:
Синусом острого угла прямоугольного
треугольника называется отношение
…………. катета к гипотенузе

Для угла А записать вместе, для угла В - сами

alt: Косинусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение прилежащего катета к гипотенузе

description:
Тангенсом острого угла прямоугольного
треугольника называется отношение
противолежащего катета к ……….

alt: Котангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение прилежащего катета к противолежащему

alt: Основные тригонометрические формулы

description:
Основные тригонометрические формулы

Основное тригонометрическое тождество

alt: Из основного тригонометрического тождества выразите

alt: Решение задач: По данным рисунка запишите синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла: (а), б) – вместе, в), г) – самостоятельно)

description:
2. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс углов A и B треугольника ABC с прямым углом C, если
а) BC = 21 AС = 20
б) BC = 1 AC = 2
в)  AC = 24 AB = 25
(а), в) – вместе, б) – сами)

description:
Оценка работы с тестом

Взаимопроверка ответов теста

Вариант 1		Вариант 2
В			1. Г
Г			2. В
В			3. Б
Б			4. Г

alt: Рефлексия Сегодня на уроке Я узнал …

description:
Рефлексия

Сегодня на уроке
Я узнал …
Я научился …
Мне понравилось …
Я затруднялся …
Моё настроение …

description:
Домашнее задание:
записи в тетради, учебник стр. 156 п. 66, № 591 (а),
Придумать жизненную задачу, при решении которой необходимо применить синус, косинус, тангенс или котангенс острого угла прямоугольного треугольника

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку геометрии в 8 классе по теме: Синус, косинус, тангенс и катангенс угла прямоугольного треугольника


description:
ТЕМА:
«Бездомные животные. Помощь питомникам»

Авторство: Ученики 11А класса

alt: Актуальность В наше время все больше и больше бездомных и голодающих животных, которым нужна помощь, многих из них добрые люди находят в ужаснейшем состоянии и…

description:
Актуальность

В наше время все больше и больше бездомных и голодающих животных, которым нужна помощь, многих из них добрые люди находят в ужаснейшем состоянии и отправляют в приют для животных - питомник.

alt: Проблема Существует множество питомников, которые оказывают помощь нуждающимся животным, однако зачастую питомники не получают материальной поддержки для закупки необходимых продуктов

description:
Цель

1) Выяснить, почему на улицах нашего города так много бездомных животных
2) Привлечь внимание школьников к проблеме
3) Успешно провести акцию.

description:
Задачи:

1. Изучить информацию по данной теме
2. Собрать информацию по теме, определить причины появления бездомных животных.
3. Организовать помощь приюту и бродячим животным на улицах города.
4. Успешно завершить проект

description:
Первой причиной появления бездомных собак на улице является человек.
Еще один фактор – бесконтрольная рождаемость животных.
Среди бездомных животных велик процент потерявшихся

Причины появления бездомных животных:

alt: Классификация бездомных животных

description:
вторично-одичавшие
выброшенные или отказные, потерявшиеся
владельческие, но неконтролируемые
владельческие,контролируемые (не безнадзорные)

Классификация бездомных животных

alt: ПИТОМНИК СОБАК «К-9» ИРКУТСК

description: ПИТОМНИК СОБАК «К-9» ИРКУТСК

description:
Вывод:

В ходе нашего исследования гипотеза подтвердилась. Действительно, причины появления бездомных животных на улицах – это безответное отношение к домашним животным, а также безразличие людей к бездомным животным

title: Групповой проект 11 класса "Бездомные  животные. Помощь питомникам"


file_name: Урок русского языка для 7 класса.ppt

description: Задание. Рассмотрите следующие картинки и определите тему урока.

alt: Раздел «Здоровое питание» Тема урока:

description:
Раздел  «Здоровое питание»

Тема урока: Проект о здоровом питании. Правописание суффиксов глаголов. Здоровая нация –сильное государство

description:
     Цели обучения
 7.2.5.1 — формулировать различные вопросы по тексту на основе выводов и заключений;
 7.3.4.1 — создавать тексты — описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение;
 7.4.3.2  соблюдать нормы глагольного управления
  7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи

alt: Цель урока: -понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию -определять основную мысль, опираясь на структуру -участвовать в диалоге по предложенной…

description:
    Цель урока:
-понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию
-определять основную мысль, опираясь на структуру
-участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения
использовать паронимы, термины; аллегорию, инверсию, анафору

 Домашнее задание: упражнение 5 на странице 237 по новому учебнику. Запишите в схеме «День правильного питания»

alt: Критерии успеха: -выписывает ключевые слова; -определяет тему видеоролика; -формулирует основную мысль видеоролика, используя ключевые слова; -раскрывает свою позицию; -говорит в соответствии с ролью; -аргументирует свое…

description:
Критерии успеха:

-выписывает ключевые слова;
-определяет тему видеоролика;
-формулирует основную мысль видеоролика, используя ключевые слова;
-раскрывает свою позицию;
-говорит в соответствии с ролью;
-аргументирует свое мнение;
-приводит примеры;
-использует ключевые слова

alt: Правописание суффиксов глаголов»

description:
«Правописание суффиксов глаголов»
Орфограмма: правописание суффиксов глаголов (ова, ева, ыва, ива, л).
Правописание суффиксов глаголов-ОВА- (-ЕВА-) и -ЫВА- (-ИВА-)
В неопределённой форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-, если в 1 -м лице единственного числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю (проповедую — проповедовать — проповедовала, воюю — воевать — воевал).
Если же в указанной форме глагол оканчивается на безударные -ываю, -иваю, то в неопределённой форме и в прошедшем времени сохраняется тот же суффикс (закладываю — закладывать — закладывал, усваиваю —усваивать —усваивал).
Правописание гласных перед суффиксом -Л-
В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и в неопределённой форме перед -ть (видеть — видел, облегчить — облегчила, принять — приняло).

description:
Упражнение 418. Спишите,вставьте пропущенные  буквы в суффиксах глаголов.Прокомментируйте их правописание

1. Не та хозяйка, которая разговар…вает, а та, которая щи навар…вает. (Пословица) 2. Органические продукты выращ…ваются, обрабат…ваются, консервируются и упаков…ваются в соответствии со специальными стандартами. 3. Почва и вода на органических фермах поддерж…ваются в экологически чистом состоянии. 4. Ведь за счет правильного питания мы обеспеч…ваем себе здоровье на всю жизнь. 5. Можно воспольз…ваться скороваркой или духовкой. 6. Элементы, содержащиеся в овощах и фруктах, оказ…вают оздоравл…вающее и защитное воздействие на организм. 6. Наш организм легко перевар…вает живую пищу. Точнее, она сама перевар…вает себя. 7. Полезные жиры помогают регул…ровать сердечный ритм, кровяное давление.

alt: Проверьте! 1.Не та хозяйка, которая разговар ива ет, а та, которая щи навар ива ет

description:
Проверьте!
1.Не та хозяйка, которая разговаривает, а та, которая щи наваривает. (Пословица) 2. Органические продукты выращиваются, обрабатываются, консервируются и упаковываются в соответствии со специальными стандартами. 3. Почва и вода на органических фермах поддерживаются в экологически чистом состоянии. 4. Ведь за счет правильного питания мы обеспечиваем себе здоровье на всю жизнь. 5. Можно воспользоваться скороваркой или духовкой. 6. Элементы, содержащиеся в овощах и фруктах, оказывают оздоравливающее и защитное воздействие на организм. 6. Наш организм легко переваривает живую пищу. Точнее, она сама переваривает себя. 7. Полезные жиры помогают регулировать сердечный ритм, кровяное давление.

alt: Упражнение 419 . Образуйте неопределённую форму и форму прошедшего времени данных глаголов

description:
Упражнение 419. Образуйте неопределённую форму и форму прошедшего времени данных глаголов. Обозначьте суффиксы глаголов.Сделайте вывод о том,в каких случаях пишется суффикс-ова-/-ева-; а в каких - -ыва-/-ива-

  Стимулируют  процессы пищеварения, задерживает влагу, нормализуют  вес, не рекомендуется заменять воду чаем, обрабатывает продукты, оздоравливает   организм, чувствует  себя хорошо, участвует в процессах обмена, витаминизирует напиток, увеличивает нагрузку.

alt: Рефлексия: - что узнал, чему научился - что осталось непонятным - над чем необходимо работать

intro: Урок по русскому языку предназначен для 7 класса

title: Презентация к уроку русского языка в 7 классе по разделу "Здоровое питание" на тему " Проект о здоровом питании. Правописание суффиксов "глаголов. Здоровая нация –сильное государство


description:
- Мы с вами на востоке России на полуострове Камчатка

Полуостров Камчатка

alt: Сопка Ключевская Высота вулкана 4750м

description:
Сопка Ключевская

 Высота вулкана 4750м
Вулкан Ключевcкая Сопка
извергается 6-7 лет,
извержение продолжается
по несколько месяцев.
А всего на острове 28 вулканов.

alt: Средне – Сибирское плоскогорье

description: Средне – Сибирское плоскогорье

alt: Средне – Сибирское плоскогорье

description:
Средне – Сибирское плоскогорье

        Плоскогорье – место с равниной или холмистой поверхностью, лежащее высоко над уровнем моря.
        В целом Средне – Сибирское плоскогорье похоже на горную страну, здесь много возвышенного пространства, и выглядит так.

Равнина

плоская вершина

крутые склоны

title: горы и равнины 2


file_name: Презентация по геометрии на тему _Координаты вектора_(9 класс).pptx

alt: Координаты вектора.

description: Координаты вектора.

alt: О Координаты вектора Определение

description:
О

Координаты вектора

Определение

Единичные векторы – векторы, длины которых равны единице.

alt: О Координаты вектора

description:
О

Координаты вектора

alt: О Обозначение. Координаты вектора

description:
О

Обозначение.

Координаты вектора

Координаты вектора указываются в фигурных скобках после обозначения вектора:

Очевидно, что

alt: О Координаты вектора

description:
О

Координаты вектора

alt: Запишите координаты векторов

description: Запишите координаты векторов

alt: 𝑓 𝑓𝑓 𝑓 Проверим координаты векторов

description:
 𝑓 𝑓𝑓 𝑓

Проверим координаты векторов

alt: Назовите координаты векторов

description: Назовите координаты векторов

description:
 𝑓 𝑓𝑓 𝑓  3;5 3;5 3;5 ;

 𝑏 𝑏𝑏 𝑏  −7;8 −7;8 −7;8 ;

 𝑐 𝑐𝑐 𝑐  0:−5 0:−5 0:−5 ;

 𝑎  12;0 ;

 𝑘 𝑘𝑘 𝑘  0;0 0;0 0;0

Разложите вектор по координатным векторам

alt: Координаты равных векторов равны , если 𝑎 𝑎𝑎 𝑎 𝑥 1 ; 𝑦 1 𝑥 1 𝑥𝑥 𝑥 1 1 𝑥 1 ; 𝑦 1…

description:
1) Координаты равных векторов равны,
если  𝑎 𝑎𝑎 𝑎   𝑥 1 ; 𝑦 1   𝑥 1 𝑥𝑥 𝑥 1 1 𝑥 1 ; 𝑦 1 𝑦𝑦 𝑦 1 1 𝑦 1   𝑥 1 ; 𝑦 1  ,  𝑏 𝑏𝑏 𝑏   𝑥 2 ; 𝑦 2   𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 ; 𝑦 2 𝑦𝑦 𝑦 2 2 𝑦 2   𝑥 2 ; 𝑦 2   и  𝑎 𝑎𝑎 𝑎 = 𝑏 𝑏𝑏 𝑏 , то  𝑥 1 𝑥𝑥 𝑥 1 1 𝑥 1 = 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 ;  𝑦 1 𝑦𝑦 𝑦 1 1 𝑦 1 = 𝑦 2 𝑦𝑦 𝑦 2 2 𝑦 2 .
И обратно: если координаты векторов равны, то равны и сами векторы.
2) Нулевой вектор имеет нулевые координаты:
 0 0 0  0;0 0;0 0;0 ⟺ 0 0 0 =0∙ 𝑖 𝑖𝑖 𝑖 +0∙ 𝑗 𝑗𝑗 𝑗 .

  №921 (а, б)

Свойства координатных векторов

description:
1. Каждая координата суммы двух векторов или более векторов равна сумме соответствующих координат этих векторов.

Свойства координатных векторов

 №922(а, б)

alt: Свойства координатных векторов 2

description:
Свойства координатных векторов

2. Каждая координата разности двух векторов равна разности соответствующих координат этих векторов.

№923 (а, б)

description:
3. Каждая координата произведения вектора на число равна произведению соответствующей координаты на это число.

Свойства координатных векторов

№924 (а, б)

alt: Координаты вектора

description: Координаты вектора

alt: Даны векторы а а а {5; − 20}, 𝑏 𝑏𝑏 𝑏 = − 2 𝑖 𝑖𝑖 𝑖 + 4 𝑗 𝑗𝑗 𝑗 , 𝑐 𝑐𝑐…

description:
Даны векторы  а а а {5; − 20},  𝑏 𝑏𝑏 𝑏 = − 2 𝑖 𝑖𝑖 𝑖  + 4 𝑗 𝑗𝑗 𝑗 ,
  𝑐 𝑐𝑐 𝑐 = −  1 5 1 1 5 5 1 5  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  − 2 𝑏 𝑏𝑏 𝑏 . Найдите координаты и длину вектора  с с с .

Решаем пример

description:
Запишите разложение по координатным векторам вектора  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  2;−1 2;−1 2;−1 .
Выпишите координаты вектора   с с с , если  с с с =− 𝑖 𝑖𝑖 𝑖 +2 𝑗 𝑗𝑗 𝑗 .
Найдите координаты вектора  𝑏 𝑏𝑏 𝑏 , равного разности векторов   𝑚 𝑚𝑚 𝑚  и  𝑡 𝑡𝑡 𝑡 , если  𝑚 𝑚𝑚 𝑚  −5;0 −5;0 −5;0 ,  𝑡 𝑡𝑡 𝑡  0;−4 0;−4 0;−4 .
Найдите координаты вектора 3 𝑑 𝑑𝑑 𝑑 , если  𝑑 𝑑𝑑 𝑑  4;−2 4;−2 4;−2 .
Найдите координаты вектора  𝑚 𝑚𝑚 𝑚 = 𝑎 𝑎𝑎 𝑎 −4 𝑏 𝑏𝑏 𝑏 ,
      если  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  3;−2 3;−2 3;−2 ,  𝑏 𝑏𝑏 𝑏  2;−3 2;−3 2;−3 .
Постройте вектор  𝑎 𝑎𝑎 𝑎  −3;1 −3;1 −3;1  с началом в точке О.

Математический диктант

title: Презентация к уроку геометрии в 9 классе: " Координаты вектора"


file_name: Презентация на тему_ “Что такое Французская революция_”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Что такое

description:
Презентация на тему: “Что такое Французская революция?”

Автор: Флока Диана Константиновна

description:
Революция означает восстание, мятеж или мощное изменение.
Истоки Французской революции
В период с 1789 по 1799 год Франция пережила самые ожесточенные политические потрясения, свергнув монархию Людовика XVI и установив Французскую республику, но закончившуюся диктатурой Наполеона Бонапарта, который участвовал в последние годы революции.

description:
Причины Французской революции
В течение многих лет во Франции существовала огромная разница между бедными и богатыми. Богатые становились богаче и веселились, а бедные боролись за повседневную жизнь и становились беднее. Бедные видели, как растут богатые; пока ничего не получили. Это разозлило их, и, наконец, группа бедняков восстала против нескольких богачей во французском обществе.
Кто участвовал во Французской революции?
Французским обществом до Французской революции правил король Людовик XVI. В течение многих лет во Франции существовала огромная разница между бедными и богатыми. Богатые становились богаче и веселились, а бедные боролись за повседневную жизнь и становились беднее.
Богатых французского общества называли дворянами, они жили во дворцах и получали от короля большие земли.
Затем был другой класс людей, называемый церковью, которому принадлежала большая часть земли во Франции, и они взимали высокие налоги с урожая, которые платил простой человек.
Простой человек был третьей категорией людей, которые не только должны были очень много работать, но и должны были платить большие налоги, не оставляя ничего для своих сбережений или семьи.
Французская революция велась между простыми людьми, с одной стороны, и знатью и церковью французского общества, с другой.

alt: Что привело к Французской революции?

description:
Что привело к Французской революции?
Британские колонии Америки провозгласили независимость. Дорогостоящее участие Франции в американской войне за независимость сделало Францию банкротом. Два десятилетия бедности и трудностей оставили простого человека абсолютно разочарованным и борющимся с инфляцией из-за высоких налогов. Это было началом восстания. Революция началась в 1789 году, когда простые люди создали группу под названием Национальное собрание. Представители Национального собрания дали клятву, что не уедут, пока для Франции не будет написана новая конституция. Затем члены напали на тюрьму Бастилия, символ власти знати и короля, 14 июля 1789 года.

alt: Десятилетняя революция (1789–1799)

description:
Десятилетняя революция (1789–1799)
За этим событием последовали несколько других регионов Франции, и началось революционное движение. Во всем царил хаос. Крестьяне сжигали дворянские замки ; некоторые богатые люди оставили свои привилегии и сбежали. По Европе прокатилась волна насилия, известная как Великий страх. Продолжало распространяться насилие, при котором члены третьего класса хотели себе равных прав, а члены первого класса не хотели давать полных прав.

alt: Декларация прав человека и гражданина

description:
Декларация прав человека и гражданина
В августе 1789 года Национальное собрание утвердило Декларацию прав человека и гражданина. Это был документ, в котором говорилось, что все люди рождаются свободными и имеют равные права. Национальное собрание также заявило, что крестьяне больше не будут бесплатно работать на дворян. Они отобрали имущество у Римско-католической церкви. Большинство граждан мужского пола также получили право голоса.

alt: Царство террора Во Французской

description:
Царство террора
Во Французской Республике была группа под названием «Национальное собрание», которая позже была захвачена якобинцами, экстремистской группой. Якобинцы начали период под названием Царство Террора. Они арестовывали всех, кто был против революции, и многих убили, включая короля Людовика XVI в 1793 году. Только в 1795 году к власти пришло менее экстремистское правительство, называемое Директорией. Новая конституция отказала в праве голоса всем тем, кто не мог платить налоги.

alt: Каково участие Наполеона Бонапарта во

description:
Каково участие Наполеона Бонапарта во Французской революции?
Во время революции прославился генерал по имени Наполеон Бонапарт. Он был опытным лидером и помог расширить территории Франции, в том числе одержать победу над могущественной австрийской армией.
В 1799 году Наполеон Бонапарт покончил с Директорией, и революция подошла к концу. Он возглавил новое правительство под названием Консульство. Наполеон вернул Франции мир. Он переписал старые французские феодальные законы и создал новый наполеоновский свод законов, который остается во Франции и по сей день.
Наполеон объявил себя императором Франции в 1804 году . Франция стала республикой в 1871 году.


file_name: Великий день Победы!.pptx

description:
ГОАОУ « Траектория» г. Грязи, Липецкая область

Великий
 день Победы!

description:
Цели:
Формирование сознательного отношения к героическому прошлому своей страны.
Активизация познавательных интересов обучающихся II ступени.
Развитие творческих способностей каждого ученика.
Воспитание толерантности.

description: День Победы !Наш рассказ посвящен празднику Великой Победы советского народа над фашизмом, одному из главных праздников России. По статистике, День Победы - самый почитаемый праздник для россиянина, наряду с Новым годом и личным Днем рождения. Все дальше уходит от нас 9 мая 1945 года, но мы по-прежнему помним, какой ценой досталась нашим отцам и дедам тот день и каждый год отмечаем этот прекрасный и трагичный праздник вместе с ветеранами.

description:
Война… от Бреста до Москвы – 1000 км,
от Москвы до Берлина – 1600 км,
итого – 2600 км.
Поездом – 4 суток, самолётом – 4 часа, перебежками, по-пластунски – 4 долгих  года

description: В годы войны на территории нашей страны фашистами было разрушено и сожжено 1710 городов и посёлков, более 70 тыс. сёл и деревень, оставлено без крова 25 миллионов человек.

description: Забыть прошлое – значит, предать память о людях, погибших за счастье Родины. Если за каждого погибшего во второй мировой войне объявить минуту молчания, мир молчал бы 50 лет !!!...

description:
История праздника День Победы ведется с 9 мая 1945 года, когда в пригороде Берлина начальником штаба верховного главнокомандования генерал-фельдмаршалом В. Кейтелем от вермахта, заместителем Верховного главнокомандующего маршалом СССР Георгием Жуковым от Красной армии и маршалом авиации Великобритании А. Теддером от союзников, был подписан акт о безоговорочной и полной капитуляции вермахта.

История праздника

description: Напомним, что Берлин был взят еще 2 мая, но немецкие войска оказывали ожесточенное сопротивление Красной армии еще более недели, прежде чем фашистским командованием, во избежание напрасного кровопролития было, наконец, принято решение о капитуляции.

description: Но еще до этого момента, Сталиным был подписан указ Президиума Верховного Совета СССР о том, что отныне 9 мая становится государственным праздником Днем Победы и объявляется выходным днем. В 6 часов утра по московскому времени, этот Указ по радио был зачитан диктором Левитаном.

description: Первый День Победы праздновался так, как, наверное, отмечалось очень мало праздников в истории СССР и России. Люди на улицах поздравляли друг друга, обнимались, целовались и плакали.9 мая, вечером в Москве был дан Салют Победы, самый масштабный в истории СССР: из тысячи орудий было дано тридцать залпов.

alt: Истерзанная войной Европа тоже отмечала

description: Истерзанная войной Европа тоже отмечала День Победы искренне и всенародно. 9 мая 1945 года почти во всех европейских городах люди поздравляли друг друга и солдат - победителей. В Лондоне, центром торжеств были Букингемский дворец и Трафальгарская площадь. Людей поздравляли король Георг VI и королева Елизавета. Уинстон Черчилль выступил с речью с балкона Букингемского дворца.

description:
Парад Победы в России - традиционно проводится на Красной Площади, в Москве. Кроме Москвы, 9 мая Парады проходят в других городах - героях бывшего СССР. Первый Парад в честь Победы СССР в Великой Отечественной войне прошедшей 24 июня 1945 года на Красной площади. Решение о проведении Парада Победы на Красной площади было принято Сталиным в середине мая 1945-го.

Праздничный Парад

description: Первый Парад Победы готовили очень тщательно. По воспоминаниям ветеранов, репетиции проходили полтора месяца. Солдат и офицеров, за четыре года привыкших ползать по-пластунски и передвигаться короткими перебежками, нужно было научить чеканить шаг с частотой 120 шагов в минуту.

description: Начался Парад в десять часов утра, почти все это время лил дождь, временами переходящий в ливень. Участвовало в Параде около сорока тысяч человек. Жуков и Рокоссовский выехали на Красную площадь на белом и вороном конях соответственно. Сталин наблюдал парад с трибуны Мавзолея. Жуков "принял" Парад у Рокоссовского, затем поднялся на трибуну Мавзолея и зачитал приветственную речь, посвященную победе СССР над фашистской Германией.

description: По Красной площади торжественно прошагали сводные полки фронтов. Знамена соединений несли Герои Советского Союза и другие орденоносцы. За ними двигалась колонна солдат особого батальона из числа героев Советского Союза и других особо отличившихся в боях солдат.

description: Они несли знамена и штандарты поверженной фашистской Германии, которые бросили к подножью Мавзолея и подожгли.

alt: Благодарю за внимание!

description:
Благодарю
за внимание!

intro: Посвящается 75 летию.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация " Великий день Победы!"


file_name: Увертюра-фантазия.pptx

alt: Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

description:
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

Петр Ильич Чайковский

alt: Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

description:
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

Уильям Шекспир 1564-1616

Пётр Ильич Чайковский 1840-1893

alt: Трагедия «Ромео и Джульетта»

description: Трагедия «Ромео и Джульетта»

alt: 1 раздел - вступление Образ монаха Лоренцо

alt: 2 раздел - экспозиция Конфликт враждующих семей

alt: 3 раздел - разработка Образ борьбы, вражды

alt: Тема Любви, тема вражды, тема гибели

description:
4 раздел – реприза (повторение)

Тема Любви, тема вражды, тема гибели

description:
Кода (финал)

Нет повести печальнее
на свете,
Чем повесть о
 Ромео и Джульетте…

intro: 6 класс, увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта" П.И.Чайковского.

tags: увертюра-фантизия

title: 6 класс, увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта". П.И.Чайковский


file_name: урок откр. СЛОВО и ЕГО ЗНАЧЕНИЯ (2).ppt

alt: Слово и его значения

description: Слово и его значения

alt: Слово называет понятия, предметы, признаки, действия

alt: В русском языке около 500 000 слов

description: В русском языке около 500 000 слов. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля насчитывает около 200 000 слов.

description: Владимир Иванович Даль - составитель «Толкового словаря живого великорусского языка» - одного из крупнейших словарей русского языка. Содержит около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и присловий, служащих для пояснения смысла приводимых слов.

description:
Сергей Иванович Ожегов

Автор выдержавшего множество изданий «Толкового словаря русского языка».

alt: 6 апреля.

description: 6 апреля.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro:
Презентация  уроку русский язык, 1 класс
            УМК "Перспектива"

title: Презентация к уроку "Слово и его значение"


file_name: Правила дорожного движения в зимний период.pptx

alt: Правило 1 . Рекомендуется всем пешеходам одеваться в одежду ярких цветов и обязательно носить светоотражающие элементы на одежде

description: Правило 2. Переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу и только на зелёный сигнал светофора. В теплой зимней одежде двигаться сложнее, и, если поскользнёшься, то можно потерять равновесие и упасть.

alt: Правило 3 . Будьте внимательны в местах остановки маршрутных транспортных средств, т

description: Правило 3. Будьте внимательны в местах остановки маршрутных транспортных средств, т.к. плохой обзор из-за сугробов.

description:
Правило 4.

В гололедицу появляться перед близко идущим транспортом очень опасно: на скользкой дороге машину остановить трудно. Поэтому будьте особенно осторожны. Не спешите, т. к. можно неожиданно упасть и оказаться под колёсами.

description:
Правило 5.

В оттепель под лужами скрывается лёд. Дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин. Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.

description:
Правило 6.

Одежда с капюшоном ухудшает боковой обзор дороги и увеличивает время реакции на оценку дорожной ситуации.

description:
Правило 7.

Обратите внимание на обувь: низкие температуры,
 гололёд, снегопад, скользкая обувь доставляют затруднение в движении.

alt: Правило 8 . Не катайтесь у дороги

description:
Правило 8.

Не катайтесь у дороги. Склон, который выбирается для спуска на ватрушке, снегокате или лыжах, должен быть вдалеке от дороги. Взрослые обязаны убедиться, что, скатившись с горки, ребенок точно не окажется на проезжей части.

alt: Правило 9 . Яркое солнце и ослепительно белый снег также могут стать помехой видимости на дороге

description:
Правило 9.

Яркое солнце и ослепительно белый снег также могут стать помехой видимости на дороге. Будьте предельно внимательны!

alt: Берегите себя и своих близких в это время года!

intro: ПравилаПравило 1. Рекомендуется всем пешеходам одеваться в одежду ярких цветов и обязательно носить светоотражающие элементы на одежде. дорожного движения в зимний период


file_name: режим дня.pptx

alt: Режим дня

description: Режим дня

title: Презентация на тему: "Режим дня"


file_name: что такое задача.ppt

alt: МАТЕМАТИКА

description: МАТЕМАТИКА

alt: ЗНАКОМСТВО С ЗАДАЧЕЙ ТЕМА УРОКА:

description:
ЗНАКОМСТВО С ЗАДАЧЕЙ

ТЕМА УРОКА:

description:
Узнать что такое ЗАДАЧА, из каких компонентов она состоит. Научиться составлять и решать задачи.

ЦЕЛИ УРОКА:

description:
УСЛОВИЕ задачи – текст с арифметическими данными.

ВОПРОС задачи – то,
что необходимо
найти в задаче.

description:
 Сколько зверей было в домике?

На одном дереве висело 5 груш, а на другом - 6 груш.

alt: Составим условие и поставим вопрос

description: Составим условие и поставим вопрос

description:
3 – 1 = 2

Решение:
3 – 1 = 2 (яг.)
Ответ: 2 ягодки.

alt: Компоненты задачи: Условие Вопрос

description:
Компоненты задачи:

Условие
Вопрос
Решение
Ответ

description:
Соедини стрелками

В автобусе ехало 5 человек. На остановке зашли ещё 2 человека.

                         Ответ

5 + 2 = 9 (чел.)

                         Условие

Ответ: 9 человек

                         Решение

Сколько человек стало в автобусе?

                         Вопрос

alt: Составим и решим задачу Условие:

description:
Составим и решим задачу

Условие:

Вопрос:

Решение:

Ответ:

alt: Составим и решим задачу Условие:

alt: Составим и решим задачу Условие:

alt: Условие: Вопрос: Решение: Ответ:

description:
Условие:

Вопрос:

Решение:

Ответ:

Составим и решим задачу

description:
Что такое задача?

Компоненты:
Условие (с арифметическими данными)
Вопрос (связанный с условием задачи)
Решение
Ответ

title: Презентация к уроку: "Что такое задача."


file_name: Рисуем цветы.pptx

alt: Рисуем цветы

description: Рисуем цветы

alt: Этапы выполнения работы

description: Этапы выполнения работы

alt: Этапы выполнения работы

description: Этапы выполнения работы

description:
Этапы выполнения работы

Фон рисуем пастельными оттенками.
Пастельные тона получаются благодаря
смешиванию белого цвета и любого другого цвета.
Если взять, например, синий цвет и добавить
 немного белого, то получится голубой.
А если в голубой еще добавить белого,
 то получится нежно голубой - это и будет
один из пастельных тонов.
Сочетаются они хорошо с белым,
а так же со своими собратьями
с основными и родственными,
 более темными цветами и оттенками,
но не всегда между собой, нужно всегда экспериментировать,
 чтобы найти наиболее удачное их сочетание .
Например, нежно зеленый пастельные тон
сочетается с зеленым цветом,
нежно розовый - с красным, и так далее.

Пастельные тона это нежные, мягкие, светлые оттенки.
 Есть много светлых цветов,
но не все можно назвать пастельными.
Они могут быть теплыми и холодными,
 эти цвета не утомляют глаза, а наоборот, расслабляют.

alt: Этапы выполнения работы

description: Этапы выполнения работы

alt: Этапы выполнения работы Рисунок готов!

description:
Этапы выполнения работы

Рисунок готов!

title: Презентация по Изобразительному искусству "Пастельные тона в живописи. Рисуем цветы"


file_name: Минин и Пожарский.ppt

alt: Нижегородский край – земля минина и пожарского

description:
Цели и задачи:

Цели:
расширение и углубление знаний обучающихся о Нижегородской области;
формирование и воспитание чувства патриотизма; воспитание любви к своей Родине;
развитие познавательного интереса, умение наблюдать, анализировать.

Задачи:
повышение интереса к истории Нижегородской области;
развитие памяти, речи обучающихся;
привитие чувства гордости к своей малой Родине.

description:
«Земле Нижегородской»

   Земля Нижегородская,Святая Русь!На все четыре стороны Ей поклонюсь.Вы зря кричите, вороны-Лихая рать.Не вы здесь коронованы,А Волга-мать!Здесь сила богатырская Спокон вековДа с куполами звонницыВдоль берегов.

   Здесь святостью пропитанаЗемля творцов,Намолена молитвамиСвятых отцов.Стоит твердыня русская,Шумит прибой.Земля Нижегородская,горжусь тобой!На все четыре стороныЯ поклонюсьЗа матушку-Россию,Святую Русь.

У каждого человека, живущего в России, есть своя малая родина. Именно о ней мы будем сегодня говорить.

description:
В середине XV века Нижний Новгород окончательно стал подконтролен Московскому государству. Прилегающие территории формируют Нижегородский уезд
К концу XVI века из населённых пунктов Нижегородского края формируются станы -
К середине XVII века на территориях Нижегородского уезда сосредотачиваются самые крупные в Российском государстве владения феодалов В ходе губернской реформы 1708 года Петра I, Нижний Новгород был причислен к Казанской губернии.

description: В января 1714 года северо-западная часть её территории была выделена в Нижегородскую губернию.

description:
На 1796 год в состав губернии входили следующие уезды:
Ардатовский (уездный город — Ардатов),
Арзамасский (Арзамас)
Балахнинский (Балахна)
Васильсурский ( Васильсурск)
Горбатовский ( Горбатов)
Княгининский (Княгинино),
Лукояновский( Лукоянов),
Макарьевский ( Макарьев),
Нижегородский ( Нижний Новгород),
Семёновский ( Семёнов),
Сергачский( Сергач).

Площадь губернии составляла 53,5 тыс. км².

Павлово

Н.Новгород

Арзамас

alt: Население Нижегородской области

description:
Население Нижегородской области

Год

Население, чел.

В том числегородское, чел.

1714

255 923

1766

461 400

1785

816 200

1847

1 104 796

1897

1 584 774

143 031

1905

1 799 500

1926

2 743 344

448 258

Численность населения области по данным Госкомстата России на 2012 год составляет  3 296 947 чел.
Плотность населения — 43.03 чел./км2 (2012)

description:
В силу своего расположения на слиянии двух судоходных рек губернский город Нижний Новгород играл важную роль в транзитной торговле.
Нижегородское купечество производило «знатный торг» со многими городами.
В Нижнем Новгороде сосредотачивалась хлебная торговля, здесь же располагалась контора богатейших солепромышленников Строгановых.

description:
Еще в XVII веке в устье реки Керженец, у стен Макарьевского Желтоводского монастыря возникло крупнейшее летнее торжище России.
 На Макарьевскую ярмарку по «Великому Волжскому пути»
съезжались крупные московские, ярославские, казанские купцы, торговцы из Европы и Средней Азии, Персии и Закавказья.
Макарьевская ярмарка стала одним из центров торговли, где встречались российские и европейские товаров с восточными, в том числе и китайскими товарами. В итоге ярмарка стала ключевым фактором роста торгово-экономического потенциала Нижегородской губернии.
В 1817 году ее перенесли от стен Макарьевского монастыря в Нижний Новгород. Годовой оборот ярмарки стабилизировался к концу XIX в. в пределах 160-180 млн. рублей; ежегодно через ярмарку проходило порядка 2 млн. человек (при том, что население губернского города тогда не достигало и 100 тыс. человек).

description:
В итоге к концу ХIХ века Нижегородская губерния стала  ведущим торгово-промышленным районом Поволжья.
Крупнейшее предприятие региона – акционерное общество Сормовских заводов, с самого своего создания (1849 г.) имевшее большое значение для обороны страны, стало к этому времени одним из наиболее значительных в России. Бурное развитие и лидирующее положение губернии определило выбор Нижнего Новгорода в качестве места проведения XVI Всероссийской промышленной и художественной выставки 1896г. Этой выставке суждено было стать одной из самых значительных выставок XIX столетия в мире и самой грандиозной выставкой в истории России. Выставка, организованная по инициативе министра финансов С.Ю.Витте и успешно проведенная благодаря умелым действиям тогдашнего нижегородского губернатора Н.М.Баранова, позволила подвести итоги развития экономики всей страны, продемонстрировать достижения российской промышленности с целью установления новых экономических связей.

description:
На протяжении XX века Нижегородский регион (в 1936-1990 гг. – Горьковская область) оставался одним из крупнейших экономических центров страны.
Наряду с уже существовавшими крупными предприятиями металлообработки и машиностроения возводятся новые индустриальные гиганты - Горьковский автомобильный завод (ГАЗ), Павловский автобусный завод (ПАЗ); успешно развиваются заводы «Двигатель революции», «Красная Этна» и многие другие.

description: В послевоенные годы в Горьковской области активно развиваются научные центры и конструкторские бюро, а тяжелая промышленность области снова выходит на лидирующие позиции в стране. Возникают и успешно работают принципиально новые предприятия, обслуживающие атомную энергетику. Подлинным научным сердцем региона стал научно-исследовательский центр в г. Саров (Арзамас-16), где был создан ядерный щит России.

description: С Нижним Новгородом связано имя выдающегося механика-самоучки Ивана Петровича Кулибина (1735-1818). Сын небогатого торговца, он с самых ранних лет проявил особый интерес к механике, изобретательству. Пятнадцатилетним подростком он поразил сограждан тем, что починил часы - куранты Рождественской (Строгановской) церкви со сложным, замысловатым устройством. Юный Кулибин приобрел славу необыкновенно умелого часовщика. Он ремонтировал часы знатных и богатых нижегородцев, изготовлял новые. Свои силы в изобретательстве Кулибин попробовал и на часах, и на других механизмах. Он сумел решить весьма сложную техническую задачу, изготовив часы-яйцо, которые не только отсчитывали время, но также наигрывали музыкальную мелодию и, кроме того, показывали «театральное действо»: в корпусе открывалась дверца, за которой двигались крошечные фигурки. Летом 1767 г. он преподнес свои изобретения прибывшей в Нижний Новгород Екатерине II. Императрица была поражена искусством нижегородца и пригласила его в столицу, где он был назначен главным механиком мастерских Российской Академии наук. Известны его изобретения из разных областей техники: одноарочный мост и бездымный фейерверк, фонарь, в полтысячи раз усиливающий свет лампы и самоходное судно. Многие изобретения нижегородского механика, опередившего во многом свое время, получили признание у будущих поколений.

description: В XIX веке общероссийскую известность и признание получили два нижегородца: великий математик Николай Иванович Лобачевский, создатель неэвклидовой геометрии и ректор Казанского университета с 1827 по 1846 гг., а также выдающийся композитор, пианист и дирижер Милий Алексеевич Балакирев, ставший главой и признанным руководителем творческого объединения русских композиторов, получившее название «Могучая кучка». А несколько ранее, в 1830 г., в селе Болдино Нижегородской губернии, в своем родовом имении великий поэт А.С. Пушкин, вдохновленный болдинской осенью, написал циклы «Маленькие трагедии» и «Повести Белкина», а также большое количество стихов, ставших классикой русской поэзии.

description: XX век вошел в историю как век политических потрясений и преобразований. Революции 1905 и 1917 гг. преобразовали Россию, которая из империи становится в итоге федеративной республикой. В революционных событиях большую роль играли политические деятели-нижегородцы, в том числе Н.А.Семашко, Я.М.Свердлов. Примечательно, что почти все политические лидеры государства так или иначе оказались связаны с Нижним Новгородом, занимая здесь различные руководящие должности в 1920-1930-е гг. Но подлинным властителем дум тогдашнего общества был нижегородец А.М.Пешков (М.Горький) – великий писатель, публицист и общественный деятель, книги которого вышли в свет многомиллионными тиражами и переведены на десятки языков народов мира.

description:
Достопримечательности

Керженский заповедник

Вадское озеро

озеро Светлояр, в воды которого по преданию в первой половине 14 века погрузился Китеж град

alt: Достопримечательности Болдино Макарьев-

description:
Достопримечательности

Болдино

Макарьев- Желтоводский монастырь

Дивеевский монастырь

description:
Достопримечательности

128-метровая стальная гиперболоидная ажурная башня

На территории Выксунского металлургического завода находятся уникальные памятники промышленной архитектуры и технического искусства, построенные русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым в конце XIX века

description:
Достопримечательности

 Городец - одно из древнейших русских поселений

Свято-Троицкий Островоезерский женский монастырь. город Ворсма. В данный момент идут работы по его реконструкции

alt: Что символизирует олень на гербе

description:
Что символизирует олень на гербе

Как полагают некоторые исследователи, в древности на территории современной Нижегородской области существовал культ оленя (по некоторым данным, лося). Вероятно, по этой причине изображение оленя (лося) появилось впервые на Большой печати Ивана Грозного, а впоследствии закрепилось в гербе (эмблеме) Нижегородской земли (оно присутствует в «Титулярнике» 1672 года).Олень в геральдике символизирует величие, мудрость, благородство и справедливость.Серебряное поле герба символизирует чистоту и совершенство.Червленый (красный) цвет - символ мужества и силы, энергии и красоты.Черный цвет - символ мудрости, благоразумия, смирения, скромности, честности, вечности бытия.

alt: Описание: Гимн Нижегородской области - песня "Родные дали с

description:
Описание:Гимн Нижегородской области - песня
"Родные дали с Волгой и Окою" –
 слова В. Шамшурина, муз. Л. Сивухина.

Родные дали с Волгой и Окою И синь лесов, и шепот ковыля - Ты покоряешь силою такою, Нижегородская моя земля.
Видны зари широкие разливы С могучих башен древнего кремля, Твой Китеж град, твои преданья живы, Нижегородская моя земля.
В суровый час в колокола ты била, Одну судьбу с Отчизною деля, Ты для России Минина взрастила, Нижегородская моя земля.
Твоя душа - в размахе и задоре, И в серебристых крыльях корабля, И в хохломском затейливом узоре, Нижегородская моя земля.
Так процветай в красе своей и силе, Радушьем добрым сердце веселя, На благо всем, на славу всей России, Нижегородская моя земля.

alt: Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский

description: Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский

description:
	Кузьма Минин по прозванью Сухорук — один из «освободителей отечества» от поляков в 1612 г. Биография его до его выступления в 1611 г. неизвестна. Посадский человек Нижнего Новгорода, среднего достатка, торговавший мясом, он ничем особенным не выделялся из рядов «братьи своей», посадских людей.

Кузьма Минин

alt: Родился в ноябре 1578 г. в семье князя

description:
	Родился в ноябре 1578 г. в семье князя Михаила Федоровича Пожарского. После смерти Годунова Пожарский присягнул царевичу Дмитрию. При Василии Шуйском Пожарского назначили воеводой. За исправную службу царь пожаловал ему в Суздальском уезде село Нижний Ландех с двадцатью деревнями. В 1610 г. царь назначил Пожарского воеводой в Зарайск

Дмитрий Пожарский

description:
С сентября 1610 года Москва была занята польскими войсками. Боярское правительство договорилось с королем Польши Сигизмундом III о признании его сына Владислава русским царем,.
Однако поляки не собирались выполнять этот договор. Реальной властью в Москве обладали польские военачальники и их пособники из русских бояр.

Лихолетье

alt: К осени 1611 года значительная часть

description:
К осени 1611 года значительная часть России на западе и северо-западе была в руках иноземцев. В полусожжённой и разграбленной столице стоял вражеский гарнизон. Повсюду рыскали шайки лихих людей (разбойников). Страна пришла в полный упадок. Она не имела ни центрального правительства, ни армии, ни материальных средств. Ей угрожала потеря государственной независимости. Эту страшную пору народ прозвал «лихолетьем».

Лихолетье

description:
Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде по почину земского старосты Кузьмы Минина начали формироваться отряды народного ополчения для борьбы с врагами. Их ядро составили нижегородские посадские и служилые люди. Нужно было избрать военного предводителя будущей народной рати. Выбор пал на одного из лучших военачальников того времени, известного своей храбростью и честностью, - князя Дмитрия Михайловича Пожарского. Всеми же хозяйственными делами и организацией ополчения ведал Кузьма Минин.

Начало ополчения

description:
Нижегородское войско быстро превратилось в общерусское.
Оно ставило своей целью освобождение Москвы и изгнание из страны интервентов.

alt: Весной 1612 года ополчение двинулось на

description:
  	Весной 1612 года    ополчение двинулось на Ярославль, в котором пробыло около четырех месяцев, продолжая подготовку к походу на Москву.
  	За это время оно значительно возросло и окрепло.

description:
Исторические факты

   Затем ополчение приступом взяло Китай – город и Московский Кремль. Поляки были вынуждены ретироваться. Минин и Пожарский в одночасье стали лидерами нации.

   20 февраля 1818 г. Был торжественно открыт памятник Минину и Пожарскому в Москве.

   С 2005 года введен государственный праздник – День Народного Единства.

title: Презентация для организации классного часа "Минин и Пожарский - герои Нижегородского ополчения"


file_name: 1-желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні.pptx

alt: Республикасының Тұңғыш Президент күні»

description: «1-желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президент күні»

alt: Жауаптары: 1990 жыл 25 қазан-Қазақстан

description:
Жауаптары:

1990 жыл 25 қазан-Қазақстан Жоғары Кеңесі егемендік туралы декларация қабылдады.
1991 жыл 1 желтоқсан- бүкілхалықтық тұңғыш президент сайлауы болды.
1991 жыл 10 желтоқсан-тәуелсіз мемлекет Қазақстан Республикасы деп аталды.
1991 жыл 16 желтоқсан- Қазақстан Республикасы тәуелсіздігін жариялады.
1992 жыл 4 маусым- Қазақстан Республикасы рәміздерін қабылдады.
1993 жыл 28 қаңтар- Тәуелсіз Қазақстанның тұңғыш Конституциясы қабылданды.
1993 жыл 15 қараша-Қазақстанның ұлттық валютасы — теңге айналысқа енгізілді.
1995 жыл 30 тамыз- Қазақстанның жаңа Конституциясы қабылданды.
1997 жыл 11 қазан — Президент Н. Ә. Назарбаев республика халқына «Қазақстан — 2030» Жолдауын қабылдады.

description:
Шығармашыл тұлға -Елбасы

«Қазақстанның егеменді мемлекет ретінде қалыптасуы мен дамуының стратегиясы», дәуір,1992ж.
“Тарих толқынында” Алматы: Атамұра,1999ж.
«Қазақстан халқының азаматтық таңдауы - тарихи зерде, ұлттық татулық және демократиялық реформалар». Қазақстан, 1999ж.
«Жүз жылға татитын он жыл».Атамұра,2001ж.
«Сындарлы он жыл». Атамұра, 2003ж.
«Ғасырлар тоғысында».Атамұра, 2003ж.
«Қазақстан жолы». Астана, 2007ж.
«Тәуелсіздік белестері».Жібек Жолы, 2012ж.

description:
Қазақстанның ХХІ ғасырдағы жеткен жетістіктері

2010 жылы
1-2 желтоқсан – Астанда Еуропадағы қауіпсіздік пен  ынтымақтастық ұйымының саммиті Қазақстан Еуропаның төріндегі 56 мемлекеттің атынан төбе би болып төрелік айтты

alt: VII қысқы Азия(Азиада) ойындары

description:
VII қысқы Азия(Азиада) ойындары Астана мен Алматы қалаларында 2011жылы қаңтар-ақпан айларында өтті. Азия ойындарына 26 елдің спортшылары қатысты.

1 орын

Алтын

Күміс

Қола

барлығы

Қазақстан

32

21

17

70

description:
«Қазақстан–2050» стратегиясы – Жасампаздықтың жаңа межесі

2013 жылдың 24 сәуір күні Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың қатысуымен «Қазақстан-2050» Стратегиясы: «бір халық – бір ел – бір тағдыр» тақырыбында Қазақстан халқы Ассамблеясының мерейтойлық ХХ сессиясы өтті. маңызды мақсат-міндеттерді айқындады:
Мемлекеттілікті одан әрі дамыту және нығайту.
Экономикалық саясаттың жаңа қағидаттарына көшу.
Ұлттық экономиканың жетекші күші – кәсіпкерлікке жан-жақты қолдау көрсету.
Жаңа әлеуметтік үлгіні қалыптастыру.
 Білім беру мен денсаулық сақтаудың қазіргі заманғы және тиімді жүйесін құру.
Мемлекеттік аппараттың жауапкершілігін, тиімділігі мен функционалдығын арттыру.
Халықаралық және қорғаныс саясатының жаңа сын-қатерлеріне парапар саясат құру.

description:
ЭКСПО 2017

        ЭКСПО 2017 — 2017 жылдың 10 шілдесінен бастап 10 қыркүйегіне дейінҚазақстанның елордасы Астана қаласында Халықаралық көрмелер бюросымен (ХКБ) ұйымдастырылатын Халықаралық көрме.

alt: Президент тұлғасына суреттеме

description: Президент тұлғасына суреттеме

alt: Тәуелсіз елдің болашағы дарынды ұрпақта

description:
Тәуелсіз елдің болашағы дарынды ұрпақта

Сіздер өздеріңізді:
Дарынды
Шығармашыл
Білімді
Жан-жақты
Дара тұлға екендеріңізді көрсеттіңіздер.
Жарайсыңдар!

title: Тұңғыш президент күні


file_name: Оле -Лукойе. Г.Х.Андерсен.pptx

alt: Г.-Х. Андерсен «Оле-Лукойе» Подготовила:

description:
Г.-Х. Андерсен«Оле-Лукойе»

Подготовила:
Круглова Л.В.
МКОУ Краснополковская ОШ

description:
разминка

 Прочти выразительно.
Он пришел из сказки к нам,Постучал тихонько в дом,В ярком красном колпачке -ну, конечно, это …
- О ком эта загадка?
Прочти её орфографически.
Найди орфограммы в 1-й и 3-й строке.

alt: с е н А е р д н

description: с е н А е р д н

alt: Андерсен Ханс Кристиан

description: Андерсен Ханс Кристиан

alt: Прочитай, как выглядел Оле-Лукойе

description: 1. Прочитай, как выглядел Оле-Лукойе. Каким изобразил его художник?2. Расскажи какие зонтики он носил с собой.

alt: Что бы сделал, если бы в твоём кармане оказалась волшебная палочка? 4

description: 3. Что бы сделал, если бы в твоём кармане оказалась волшебная палочка?4. Расскажи, кто и почему стонал в комнате Яльмара.

description: 5. Прочитай, что показалось тебе самым интересным в рассказе о чудесном мире.

description:
Работа по вопросам

Представь, что тебе приснился такой же сон, как Яльмару в понедельник. Как ты думаешь, какие стоны могли бы раздаваться из твоих тетрадей? Припомни свои недостатки.
Во вторник Яльмар попал в картину. В какую картинку, помещенную в учебнике, ты хотел бы попасть вместе с Оле-Лукойе? Расскажи, что ты мог бы там увидеть.
Какой сон ты заказал бы Оле-Лукойе для себя? Расскажи об этом сне.

description:
тест

1. Оле-Лукойе приходит к детям:
а) ранним утром;
б) ночью;
в) вечером.

1. Оле-Лукойе приходит к детям:
а) ранним утром;
б) ночью;
в) вечером.

description:
2. По лестнице волшебник поднимается:
а) в чулках;
б) в ботинках;
в) в валенках.

description:
3. Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается:
а) на диван;
б) на постель;
в) на стул.

3. Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается:
а) на диван;
б) на постель;
в) на стул.

description:
4. Комнатные цветы Оле-Лукойе превратятся в:
а) большие деревья;
б) кустарники;
в) грибы.

4. Комнатные цветы Оле-Лукойе превратятся в:
а) большие деревья;
б) кустарники;
в) грибы.

description:
5. Грифельная доска:
а) рвала и метала;
б) плакала;
в) смеялась.

5. Грифельная доска:
а) рвала и метала;
б) плакала;
в) смеялась.

6. Буквы, написанные Яльмаром, были:
а) ровные;
б) жалкие;
в) красивые.

alt: Снежная Гадкий Принцесса Дикие

description:
Снежная
Гадкий
Принцесса
Дикие
Штопальная
Пастушка и

  игла
    на горошине
     лебеди
      королева
      трубочист
    утёнок

description:
Прослушай аудиозапись «Оле-Лукойе»

с е н А е р д н

description: Прочти заключительную часть (воскресенье). Обсуди с товарищем чему она учит.

alt: Спасибо за урок. Вы молодцы.

description: Спасибо за урок. Вы молодцы.

title: Презентация к уроку литературного чтения . Г.Х.Андерсен "Оле-Лукойе" 2 класс.Планета знаний


file_name: Урок 65. Слова с удвоенным согласным.ppt

alt: Русский язык

description:
Русский
язык

alt: Организационный момент Вы пришли сюда …

description:
Организационный момент

Вы пришли сюда …
Не лениться …
Работать как? …
А слушать как? ...

alt: Мотивация к учебной деятельности

description:
Мотивация к учебной деятельности

Девиз урока

Грамоте учиться –
всегда пригодится!

description:
Проверка домашнего задания

Подчеркните слова,
в которых спрятался [й’]

Яма, ананас, улица, заяц, ёжик,
девочка, рою, овёс.

alt: Минутка чистописания бб жж кк лл мм нн пп сс

alt: Актуализация знаний ЖИ-ШИ пиши с

description:
Актуализация знаний

ЖИ-ШИ пиши с И
ЧА-ЩА пиши с А
ЧУ-ЩУ пиши с У
Парные согласные

alt: Самоопределение к деятельности

description:
Самоопределение к деятельности

РЕБЯТА!
Я хочу к вам прийти в класс
на урок русского языка.
Ведь на этом уроке
вы будете знакомиться
с новой орфограммой.

alt: Работа по теме урока с. 117 № 188

description:
Работа по теме урока

с. 117

№ 188

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Закрепление изученного материала

description:
Закрепление изученного материала

Замени словосочетания одним словом.

Место, где продают билеты -
Спортивная игра с мячом или шайбой -
Шестой день недели -
Комната для занятий детей в школе -
Дорожка, обсаженная деревьями -
Спортивный бег –
Слова для справок:
кросс, касса, хоккей, аллея, суббота, класс

касса

хоккей

суббота

класс

аллея

кросс

description:
Подведение итогов работы

Что нового вы узнали на уроке?

Что особенно понравилось?

С каким настроение вы заканчиваете урок?

alt: Домашнее задание с.117 №189

description:
Домашнее задание

с.117
№189

alt: Рефлексия Достигли ли мы цели урока?

description:
Рефлексия

Достигли ли мы цели урока?

alt: Спасибо за урок

description:
Спасибо
за
урок

title: Презентация к уроку по русскому языку во 2 классе Тема: Слова с удвоенным согласным


file_name: ПЕДСОВЕТ.ppt

alt: Летняя оздоровительная кампания – 2022»

description:
«Летняя оздоровительная кампания – 2022»
МБОУ «СОШ № 18 »
г.Воткинска

description: Правильно организованный детский отдых – это залог здоровья детей и спокойствия их родителей.

alt: Задачи оздоровительной кампании: 1

description:
Задачи оздоровительной кампании:1. Создание условий для всестороннего развития личности ребенка в период летних каникул.2. Реализация системы мероприятий, направленной на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, формирование  основ жизнедеятельности  и трудовых навыков.
   3.  Усиление внимания к организации каникулярного отдыха социально незащищенных категорий детей.
4.   Организация общественно полезной занятости несовершеннолетних.
5.   Использование малозатратных, но эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков.

alt: Формы организации летнего отдыха -

description:
Формы организации летнего отдыха
-

 Оздоровительный лагерь дневного пребывания

Спортивно-досуговая площадка

Практика  на пришкольном участке
-Мероприятия в рамках программы «Подросток-лето»

alt: Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием 1 смена- с 01 по 30 июня/55 человек 2 смена- с 18 июля по 15 августа/55 человек

alt: Лагерь

description: Лагерь

alt: Занятия в бассейне

description: Занятия в бассейне

alt: Спортивные мероприятия

description: Спортивные мероприятия

alt: Экскурсии и мастер-классы

description: Экскурсии и мастер-классы

alt: Игровые программы

description: Игровые программы

alt: Спортивно-досуговая площадка С 04 июля по 15 июля

alt: Городские мероприятия

description: Городские мероприятия

alt: Летняя практика В течение всего летнего периода обучающиеся 5-8,10 классов проходили летнюю практику согласно графика

description:
класс

Кол-во в классе

Кол-во освобожденных от практики

Кол-во человек отработавших

Кол-во человек не отработавших

5А

24

0

14

10

5Б

17

1

13

3

6А

25

4

6

15

6Б

22

0

15

7

7А

25

10

7Б

23

7

13

3

8А

2

10

11

8Б

20

4

8

10

11

0

4

7

итого

190

18

98

74

класс

Кол-во в классе

Кол-во освобожденных от практики

Кол-во человек отработавших практику

Кол-во человек не отработавших практику

5А

24

0

14

10

5Б

17

1

13

3

6А

25

4

6

15

6Б

22

0

15

7

7А

25

10

7Б

23

7

13

3

8А

2

10

11

8Б

20

4

8

10

11

0

4

7

итого

190

18

98

74

intro: Презентация к педсовету по итогам летней оздоровительной кампании

title: презентация к педсовету по итогам лета


file_name: Закладка.pptx

description: Сегодня мы с вами сделаем закладку для книг.

alt: Закладка для книги

description: Закладка для книги

alt: Мы будем делать

description: Мы будем делать

alt: Складываем лист бумаги пополам

description:
Складываем лист бумаги пополам.

6 см.

14 см.

3 см.

description:
Прикладываем полоску бумаги к согнутому листу и проведи лини.

2 см

description: Прикладываем полоску бумаги к линии которую мы нарисовали и проводим линии и проведи лини.

description:
 Сделай надрезы на бумаге по линиям которые мы нарисовали начиная от сгиба и до пунктирной линии.

1 см

alt: Вплетаем тесьму

description: Вплетаем тесьму

alt: Посмотрите получилось ли у вас?

description: Посмотрите получилось ли у вас?

alt: Посмотрим что же получилось!!!

description: Посмотрим что же получилось!!!

alt: Всем спасибо

description: Всем спасибо

intro: Презентация по технологии - Закладка для книжки.


file_name: чтение 21.01.pptx

alt: Тест «Путаница» К.И. Чуковский 2 класс,

description:
Тест «Путаница»

К.И. Чуковский

2 класс, УМК «Школа России»

alt: Что захотели котята? а) Мычать б)

description:
1. Что захотели котята?

а) Мычатьб) Хрюкатьв) Лаять

alt: Чьим голосом стал обладать воробей? а)

description:
2. Чьим голосом стал обладать воробей?

а) Лягушачьимб) Коровьимв) Поросячьим

alt: Кто из зверей был паинькой? а)

description:
3. Кто из зверей был паинькой?

а) Заинькаб) Мишенькав) Кукушечка

alt: Кто летал по небу? а) Жабы б) Рыбы в)

description:
4. Кто летал по небу?

а) Жабыб) Рыбыв) Кошки

alt: Кто поджёг море синее? а) Мышки б)

description:
5. Кто поджёг море синее?

а) Мышкиб) Белкив) Лисички

alt: Чем подожгли синее море? а) Свечкой б)

description:
6. Чем подожгли синее море?

а) Свечкойб) Спичкамив) Развели костёр

alt: Кто выбежал из моря? а) Лисички б)

description:
7. Кто выбежал из моря?

а) Лисичкиб) Ершив) Кит

description:
8. Кто сыграл главную роль в тушении пожара?

а) Бабочкаб) Ершив) Два курчонка

description:
9. Стали ли звери говорить на своих языках?

а) Нетб) Да

alt: Выпиши первое предложение слов заиньки

description: 10. Выпиши первое предложение слов заиньки.

description:
11. Дополни пропуски и перепиши:

Долго, долго _________________
Море ___________ тушил
Пирогами, и ______________,
И сушеными _______________.

description: 12. Напиши через запятую всех персонажей сказки.

alt: Д/З У.с.13-14 прочитать.

description:
Д/З

У.с.13-14 прочитать.

title: Самостоятельная работа по произведению "Путаница" К.И. Чуковский


file_name: 3 четверть.pptx

alt: Quiz, please!

description: Quiz, please!

description:
L' histoire

10

20

30

40

50

La culture

10

20

30

40

50

Le repas

10

20

30

40

50

Chat dans sac

?

?

?

?

?

alt: Последующие вопросы категории 1

description: Последующие вопросы категории 1

alt: Paris 10 Категория 1 La capitale de la

description:
  Paris

10

Категория 1

La capitale de la France

description:
L'ordre des couleurs sur le drapeau français

Bleu, blanc, rouge

20

Категория 1

Rouge, blanc, bleu
Rouge, bleu, blanc
Bleu, blanc, rouge

description:
Quelle est la taille de la France parmi les pays européens ?

3

30

Категория 1

description:
Le premier empereur de France et l'un des commandants les plus talentueux

Napoléon Bonaparte

40

Категория 1

alt: Comment s'appelle l'île au centre de

description:
Comment s'appelle l'île au centre de Paris

50

Категория 1

 Île de la Cité

alt: Последующие вопросы категории 2

description: Последующие вопросы категории 2

alt: Le musée le plus célèbre de France

description:
Le musée le plus célèbre de France

Louvre

10

Категория 2

alt: La cathédrale la plus célèbre de

description:
La cathédrale la plus célèbre de Paris

La cathédrale Notre-Dame de Paris

20

Категория 2

alt: Quelle statue a été offerte par la

description:
Quelle statue a été offerte par la France à un autre État ?

La statue de la Liberté

30

Категория 2

description:
Créatrice de mode, modiste et grande couturière française

40

Категория 2

Gabrielle Bonheur Chasnel, dite «Coco Chanel»

description:
Auteure-compositrice-interprète, productrice et actrice français

Mylène Farmer

50

Категория 2

alt: Последующие вопросы категории 3

description: Последующие вопросы категории 3

description:
Un produit de boulangerie très populaire à base de pâte feuilletée en France.

10

Категория 3

Croissant

description:
Quel est le nom de ce dessert

Le macaron

20

Категория 3

alt: De quel plat parle-on ? Ratatouille 30

description:
De quel plat parle-on ?

Ratatouille

30

Категория 3

alt: De quel fromage français parle-t-on 40

description:
De quel fromage français parle-t-on

40

Категория 3

Roquefort

description:
L'une des spécialités les plus célèbres de la cuisine française

Foie gras

50

Категория 3

alt: Последующие вопросы категории 4

description: Последующие вопросы категории 4

alt: Sauter un tour 0 Категория 4

description:
Sauter un tour

0

Категория 4

alt: 10 Категория 4

description:
10

Категория 4

alt: Nommez l'artiste Stromae 30 Категория 4

description:
Nommez l'artiste

Stromae

30

Категория 4

description:
Nommez l'oeuvre (10 points)
Nommez l'auteur (10 points)

Le Petit Prince
Antoine de Saint Exupéry

20

Категория 4

alt: Luc Paul Maurice Besson 50 Категория 4

description:
Luc Paul Maurice Besson

50

Категория 4

Réalisateur français

intro: Викторина «Connaisser – vous La France?» по французскому языку для обучающихся 9-х классов