description:
 СОЛЬ: наш друг или враг?

 подготовил учащийся 5 класса
ГУО «Суйковская БШ
 Витебского района
 Павлов Сергей ,

description:
Актуальность работы заключается в том, чтобы найти интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения – это соль.
Цель работы – выяснить, какую роль играет соль в жизни человека: когда можно считать другом, а когда соль причиняет вред здоровью и окружающему миру.

alt: Задачи: изучить роль соли в истории; узнать об использовании соли в различных областях жизнедеятельности; описать, как соль действует на организм человека; выяснить, к каким последствиям…

description:
                    Задачи:

изучить роль соли в истории;
узнать об использовании соли в различных областях жизнедеятельности;
описать, как соль действует на организм человека;
выяснить, к каким последствиям ведёт чрезмерное употребление соли человеком;
узнать советы по использованию соли вы быту;
выяснить, имеет  ли место соль в русском народном творчестве.

description:
                 Гипотеза:

Да, соль приносит человеку пользу; но если взять её в больших количествах , то может ли соль  оказывать отрицательное значение на организм. человека.

alt: Основная часть

description:
             Основная часть

                           Теоретический материал.
Свою проектно – исследовательскую работу мы разделили на 2 части : теоретическую и практическую.
Были образованы группы: историки, медики, кулинары, домохозяйки, литераторы.
Историки изучили проблему о том, насколько ценным была соль для человека и сделали вывод: соль всегда имела огромное значение в жизни человека. Без соли человек не может существовать, чтобы не нанести вред здоровью. Следует употреблять в пищу умеренное количество соли.

description:
       Теоретический материал

Из литераторы я узнал, что ценность соли породила ряд пословиц и поговорок, загадок, крылатых выражений и примет. Ещё в старину говорили:
Без соли и хлеба худая беседа.
Солью сыт не будешь, слезами горя не избудешь.
Клади соль по вкусу, да смотри не пересоли.
Без соли и хлеба – половина обеда.
Без золота прожить можно, без соли нельзя.
Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.

description:
     Спросим у медиков…

Для того, чтобы оценить влияние соли на организм, группа медиков побеседовала с медицинским работником школы: Магер Натальей Алексеевной. Результаты услышанного были занесены в блокнот.

alt: Исследуем книги по кулинарии..

description:
 Исследуем книги по кулинарии...

Кулинарам захотелось узнать : когда  нужно закладывать соль в различные блюда, ведь для вкусовых и питательных качеств блюд  важно, на каком этапе приготовления в них добавляют соль.

alt: Работаем с разными источниками

description:
Работаем с разными источниками

Домохозяйки узнали из различных источников: поваренных книг, брошюр, журналов, интернета полезные советы и рекомендации по использованию соли в быту.

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Соль наш друг

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Соль наш друг

Соль нужна для образования соляной кислоты – важнейшей составляющей желудочного сока, без которого невозможен процесс пищеварения.
Соль нужна для работы нервной системы человека, для работы мышц. Дефицит соли проявляется общей слабостью, понижением давления, судорогами.

Соль прекращает развитие бактерий, поэтому она является антисептиком.
Мы выяснили, что  дефицит соли в организме человека грозит многими болезнями органов.

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Соль – наш враг

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Соль – наш враг

Соль задерживает воду в организме человека, поэтому нельзя злоупотреблять солью при повышенном давлении, болезнях органов пищеварения, сердца, сосудов, почек. Нужно быть осторожным  с употреблением соли и тем, кто склонен к полноте.
Мы узнали , что избыток соли неблагоприятно влияет на сердечно – сосудистую систему, особенно на сосуды мозга. Для того, чтобы убедиться в этом мы решили провести следующий эксперимент.

alt: Мы ставим опыты Мы взяли три стакана

description:
          Мы ставим опыты

Мы взяли три стакана. В первый налили воду и опустили шерстяную нитку.
Во втором стакане сделали слабый раствор, опустили в него нитку.
В третьем стакане сделали насыщенный раствор соли, опустили нитку. Представили, что нитка – это сосуд человека.

description:
            Мы ставим опыты

1 стакан – нитка стала мокрой.
2 стакан нитка стала мокрой и немного твёрдой.
3 стакан – нитка стала твёрдой, белой покрылась солью, стенки стакана стали белыми.

description:
           Мы ставим опыты

     28 октября 2014 года
1 стакан – без изменений.
2 стакан нитка стала ещё более твёрдой.
3 стакан – слой соли на нитке очень сильно увеличился, почти весь стакан покрылся слоем соли.

description:
                 Что мы узнали…

    Выводы.
Получился наглядный пример отрицательного воздействия большого количества соли на сосуды человека.

description:
МЫ ПРОВЕЛИ ДРУГОЙ ОПЫТ

Положили в стакан с чистой водой сырое яйцо. Яйцо опустилось на дно стакана.
Достали яйцо из стакана и растворили в воде несколько ложек соли. Опустили яйцо в стакан с солёной водой. Яйцо осталось плавать на поверхности воды.

description:
              Что мы узнали…

    Выводы.
Узнал у учителя, что соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.
Поваренная соль обладает  антибактериальным свойством. Если обожжёшь палец, то можно посыпать обожжёное место солью, через день ранка начнёт затягиваться.
Разогретая в тканевых мешочках соль, применяется при гайморите, радикулите, остеохондрозе. Раствором соли можно промывать  нос при насморке.

description:
  Пословицы и поговорки о соли

Без соли и хлеба худая беседа.

В воде родится, а воды боится.
Одну меня не едят никогда, а без меня не вкусна еда.
Хороша она для круп, без неё не вкусен суп.
Без золота прожить можно, без соли – нельзя.
Чтобы узнать человека, нужно с ним пуд соли съесть.

Солью сыт не будешь, слезами горя не избудешь.
Хлеб – соль и во сне хороши.
Хлеб – соль на стол, и обед пошёл.
Клади соль по вкусу, да смотри не пересоли.
Без соли и хлеба – половина обеда.

alt: Крылатые выражения и приметы «Хлеб да соль!» - вот одно из пожеланий, которым русские люди обменивались друг с другом во время приёма пищи, подчёркивая тем…

description:
Крылатые выражения и приметы

«Хлеб да соль!» - вот одно из пожеланий, которым русские люди обменивались друг с другом во время приёма пищи, подчёркивая тем равноценное с хлебом значение соли. Так говорят и при встрече дорогих гостей.
«Соль земли» подразумевает самое важное, главное, ценное.
«Соль вопроса» – имеют в виду самую суть вопроса.

Рассыпать соль – к ссоре.
Мы решили, что эта примета возникла очень давно. Ведь в прошлом соль была очень дорогим товаром. И, конечно, если кто – нибудь рассыпал соль, то его ругали, возникала ссора.

description:
        Что узнали кулинары…

Заведующая школьной столовой Солодкая Светлана Викторовна рассказала о правильной закладке соли в блюда. Мы узнали, что мясной бульон следует солить за 10 минут до готовности, а вот рыбный – как только закипит вода. А если неопытный кулинар слегка пересолил бульон, то можно исправить ситуацию, добавив картофелину или горстку риса – они заберут лишнюю соль. Ещё мы выяснили, что в нашей столовой ежедневно уходит 1500 г соли, а питается в среднем 500 человек. Произвели расчёт: 1500 : 500 = 3                            грамма соли на одного человека.

description:
                Юные физики

Мы заметили, что часто в рецептах приготовления блюд указывают вес необходимого количества соли. Но не всегда под рукой бывают весы. Гораздо быстрее количество соли отмеряют ложками. Мы решили узнать, сколько граммов соли содержится в столовой и чайной ложках. Для этого взяли в кабинете весы и стали взвешивать соль в столовой и чайной ложке. Вот что мы получили: в чайной ложке – 9, 8 г соли (почти 10 г), а в столовой – 28, 5 ( почти 30г)  .

alt: Исследуем вместе с мамой… Анастасия

description:
  Исследуем вместе с мамой…

Анастасия Тройникова и её мама Наталья Алексеевна решили выяснить, когда следует солить гороховый суп: до размягчения гороха или когда он уже разварился. Дома провели эксперимент: стали варить горох в двух кастрюлях. В одной – посолили горох сразу, а в другой тогда, когда он уже начал развариваться.
Горох, который посолили сразу, долго оставался сырым и не мог развариться.

description:
    Рубрика «Советы от Светы»

Вывод: гороховый суп следует солить после того, как горох размягчится, тогда он сварится быстрее.
    От родителей мы узнали и другие полезные кулинарные советы:
Пироги не пригорят на железном листе , если дно духовки посыпать солью.
Добавьте в воду, где варится картофель в кожуре, чайную ложку соли и кожура не лопнет.
Если при варке в солёной воде яйцо лопнет, то оно не вытечет.

description:
  Рубрика «Советы от Светы»

Щепотка соли предохраняет молоко от скисания.
Если картофель солить в конце жарки, то он будет иметь хрустящую корочку.
Опыт. Для проверки этого рецепта ребята из класса вместе с мамами стали жарить картофель на двух сковородах. На первой посолили картофель  сразу, на второй - в конце жарки. Через некоторое время картофель на первой сковородке стал мягким, развалистым, как каша. Кусочки картофеля на второй сковородке стали мягкими, но форму не потеряли. Картофель получился поджаристым. Следовательно, такой рецепт имеет место в кулинарии.

description:
     Что узнали домохозяйки…

Выяснили, что соль полезна в быту.
     Вот какие рецепты мы узнали:
Стеклянная посуда лучше блестит , если её после мытья ополаскивают солёной водой.
Замёрзшие оконные стёкла можно легко очистить крепким раствором соли.
Чтобы живые цветы сохранить дольше, необходимо в вазу с водой насыпать немного соли.
Чтобы махровые полотенца оставались мягкими, следует после стирки ополоснуть их в солёной воде и не гладить.
Перед тем, как зажечь свечи, обмакните их в солёную воду – свечи будут меньше оплывать, будут гореть дольше и ровнее.

description:
Мы обычно проверяем, что узнали и что знаем …

Екатерина Никифорова вместе с мамой решили проверить этот совет. Взяли две одинаковые свечки, одну из них окунули в раствор соли. Одновременно подожгли: свечи горели и оплывали одинаково ровно. Прошло 20 минут. Остатки свечей оказались одинакового размера.
Вывод: раствор соли не повлиял на длительность и качество горения. Считаем, что этот совет оказался неэффективным.

description:
                 Выводы:

Мы пришли к следующим выводам: соль - жизненно важное вещество. Она способна помочь при десятках заболеваний и является далеко не «белой смертью», как считают некоторые. Исключение из рациона соли  не только бессмысленно, но и вредно. Соль имеет огромное значение в жизнедеятельности человека. Она заслуживает истинного восхищения,  почитания и преклонения. Следовательно, является другом.
Но в случае передозировки соль - вредна и оказывает неблагоприятное действие на здоровье человека. Соответственно, превращается из друга во врага. Придерживайтесь принципа разумности в употреблении соли, и тогда соль окажется вам только другом.

description:
                Заключение

Данная  исследовательская работа позволили нам оценить положительную и отрицательную роль соли в жизни человека.
Материалы нашей работы востребованы и используются на уроках окружающего мира, во внеклассной  работе, в быту.

description:
                 Литература:

А.И.Савенков. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. № 1. С. 34-45.
А. Леонтович. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии. Народное образование. 10,1999
 Гурвич Е. М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народноеобразование,2001

intro: Презентация "Соль"

title: Презентация "Соль"


file_name: Презентация Мастер-класс.pptx

alt: ЦАРСТВО 3/10

description:
ЦАРСТВО

3/10

alt: Загадка Что наш маленький народ

description:
Загадка

Что наш маленький народ
В мир волшебный унесёт.
Полный смеха, света, краски!
А зовётся чудо - …!

СКАЗКА!

description:
Значение слова «Сказка»

В толковом словаре русского языка
С.И. Ожегова

Сказка – это жанр литературного творчества о вымышленных лицах или событиях, с участием волшебных, фантастических сил.

alt: Русская народная сказка «Гуси – лебеди»

description:
Русская народная сказка
«Гуси – лебеди»

alt: Прием «ТРИЗ» Верно - Неверно Вопросы

description:
Прием «ТРИЗ» Верно - Неверно

Вопросы

Верно

Неверно

1. Данное произведение сказка?

2.Главный герой сказки девочка Маша?

3. Брата унёс Кощей Бессмертный, пока сестра играла со своими подругами?

4. Отправившаяся на поиски брата героиня сказки встречает первым речку?

5. Брат с сестрой укрылись под деревом яблоня?

6. В избушке Бабы – Яги братик играл с наливными яблочками?

7. Печка предложила съесть ржаной пирожок?

8.  У молочной реки берега были сахарные?

9. Брату и сестре помогли убежать из избушки Бабы  - Яги мышка?

10. Девочка дала мышке кашу, чтобы она ей помогла?

alt: Прием «ТРИЗ» Верно - Неверно Вопросы

description:
Прием «ТРИЗ» Верно - Неверно

Вопросы

Верно

Неверно

1. Данное произведение сказка?

+

2.Главный герой сказки девочка Маша?

3. Брата унёс Кощей Бессмертный, пока сестра играла со своими подругами?

+

4. Отправившаяся на поиски брата героиня сказки встречает первым речку?

5. Брат с сестрой укрылись под деревом яблоня?

+

6. В избушке Бабы – Яги братик играл с наливными яблочками?

7. Печка предложила съесть ржаной пирожок?

8.  У молочной реки берега были сахарные?

+

9. Брату и сестре помогли убежать из избушки Бабы  - Яги мышка?

+

10. Девочка дала мышке кашу, чтобы она ей помогла?

alt: Анаграмма СИУГ БИЕЛДЕ «Гуси – лебеди»

description:
Анаграмма

СИУГ БИЕЛДЕ

«Гуси – лебеди»

alt: ВИДЫ СКАЗОК о животных волшебные бытовые

description:
Приём «Кластер»

Признаки сказки

зачин

волшебные предметы

Добро побеждает зло

концовка

сказочные слова и выражения

нарушение запрета

троектратный повтор

борьба добра со злом

alt: Приём «Паспорт литературного героя»

description:
Приём
«Паспорт литературного героя»

Имя героя – Маша
Создатель – народ
Прописка (название) – сказка «Гуси – Лебеди»
Внешний вид – маленькая, веселая.
Где впервые встречается – Чистое поле
Личностные качества – безответственная
храбрая, смелая, добрая, отзывчивая, заботливая.

description:
Рефлексия

1. Сегодняшний урок научил меня…
2. Сегодня я узнал(а), что…
3. Я сделал(а) вывод о том, что…
4. Мне было интересно…

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: презентация к РНС "Гуси-Лебеди"


file_name: История России 8 класс.ppt

alt: История России 8 класс 1 часть словарь терминов

description:
История России8 класс 1 частьсловарь терминов.

МОУ Семендяевская оош
Курицина Н.Н.
учитель

alt: Ссылки Автор шаблона Пасечник Е

description:
http://wp.miray.com.ua/site/miray/files/wallpapers/wallpape2513.jpg?v=1384282979
http://sledu.ru/tw_files2/urls_569/9/d8600/8600_html_m15876cd3.png

Ссылки

Автор шаблона Пасечник Е.А. ,
учитель истории МБОУ «Сош№6»
г. Братска  Иркутсой области

title: История России "Словарь терминов" 8 класс


file_name: ПРОЕКТ МОЯ СЕМЬЯ.pptx

alt: ПРОЕКТ МОЯ СЕМЬЯ УЧЕНИЦЫ 1г КЛАССА

description:
ПРОЕКТМОЯ СЕМЬЯ

УЧЕНИЦЫ 1г КЛАССА
МБОУ СШ №25ПОЛЯКОВОЙ УЛЬЯНЫ

description:
 Я родилась в семье Поляковых. В моей семье есть мама Анна Юрьевна, папа Сергей Николаевич и моя старшая сестра Арина.

И Я –
ПОЛЯКОВА УЛЬЯНА

alt: МАМА ОЧЕНЬ ЛЮБИТ МЕНЯ НАРЯЖАТЬ

description: МАМА ОЧЕНЬ ЛЮБИТ МЕНЯ НАРЯЖАТЬ

alt: А ЕЩЁ МАМА ЛЮБИТ МОИ ВЫСТУПЛЕНИЯ

description:
А ЕЩЁ МАМА ЛЮБИТ МОИ ВЫСТУПЛЕНИЯ

В ТЕАТРАЛЬНОМ КРУЖКЕ

     В ДЕТСКОМ САДУ

alt: А ЕЩЁ РОДИТЕЛИ ПРОСТО ОБОЖАЮТ,

description: А ЕЩЁ РОДИТЕЛИ ПРОСТО ОБОЖАЮТ, КОГДА Я ПОЮ.

alt: С МОЕЙ МАМОЙ НЕКОГДА СКУЧАТЬ

description: С МОЕЙ МАМОЙ НЕКОГДА СКУЧАТЬ

alt: А ПАПА ЛЮБИТ ВЕЧЕРНИЕ ПРОГУЛКИ

description: А  ПАПА ЛЮБИТ ВЕЧЕРНИЕ ПРОГУЛКИ

alt: И КОНЕЧНО ВОЕННУЮ ТЕХНИКУ

description: И КОНЕЧНО ВОЕННУЮ ТЕХНИКУ

alt: А ВОТ ТАК МЫ ОТМЕЧАЕМ ПРАЗДНИКИ

description:
А ВОТ ТАК МЫ ОТМЕЧАЕМ ПРАЗДНИКИ

ЛЕТОМ НА ДАЧЕ

ЗА СЕМЕЙНЫМ СТОЛОМ

alt: И ПРОСТО ОБОЖАЕМ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ

description: И ПРОСТО ОБОЖАЕМ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ

intro: Презентация для составления ребёнком рассказа о семье и её традициях.

воспитание

group: Педагогика

title: Моя семья


alt: Пархоменко Софья 7 б класс

description: Пархоменко Софья 7 б класс

description:
Государственный флаг Дании считается самым старым действующим флагом в мире. Его официальное утверждение прошло в далеком 1219 году. Это датский Даннеброг. Это красное полотнище с белым крестом.

Самым известным писателем Дании всех времен и народов является Ганс Кристиан Андерсен.

description:
Многие местные жители не могут позволить себе приобрести автомобиль из-за огромного налога на владение данным видом транспорта. Любимое и самое удобное транспортное средство датчан — велосипед.

Жители Дании едят больше макаронных изделий, чем в любой другой стране мира.

description:
«Тиволи", парк развлечений в Копенгагене, является одним из самых крупных и популярных в Европе, более того, это самый старый парк аттракционов во всём мире. Однажды Уолт Дисней посетил парк «Тиволи» и был так впечатлён ним, что позже решил создать что-либо подобное. Как результат появился знаменитый парк «Диснейленд».

Именно Дания имеет самую длинную улицу для пешеходов (протяжённостью 1800 метров), которая называется Stroget. Она считается самой первой пешеходной зоной в мире.

description:
В Дании попытка побега из тюрьмы не считается преступлением. Если беглеца поймают, ему всего лишь придется досиживать в тюрьме свой срок.

Одним из самых известных изобретений Дании со времен ее основания является конструктор для детей «Лего». Который придумали в 1949 году. Мало кто знает, что слово «LEGO” является аббревиатурой слов “leg godt”, которые означают «играйте хорошо».

title: Дания


file_name: Отряд Пингвины.ppt

alt: Класс Птицы. Отряд Пингвины. Биология

description:
Класс Птицы. Отряд Пингвины.

Биология.

alt: Где живут пингвины? Живут пингвины в

description:
Где живут пингвины?

Живут пингвины в Южном полушарии. На материке Антарктида и близ лежащих островах – два вида обитает, императорский и адели, другие живут на южном побережье Австралии, Африки, Южной Америки, на островах Тасмания и Новая Зеландия.

description:
Пингвин императорский.

Длина 120см, масса 45 кг.

Гнездится на льду Антарктического побережья.

Самый крупный из отряда.

Самец насиживает яйцо 65 дней.

description:
Пингвин королевский.

1.

Обитает на островах близ Антарктиды.

2.

В кладке одно яйцо, насиживают оба родителя 54 дня.
Пингвин королевский 96 см.

description:
Общая характеристика.

Пингвины не могут летать.
Передние конечности превратились в ласты.
На задних конечностях перепонки.
Быстро плавают в воде.
Питаются рыбой и морепродуктами.

alt: Составить кроссворд. 1.п А 4.А

description:
Составить кроссворд.

1.п

А

4.А

Н

т

А

Р

К

И

Д

3.А

Д

Е

2.
Л

и

Ф

А

ц

Р

С

ы

И

Т

К

5.Р

Ы

Б

О

Й

А

description:
Вопросы.

1.Каких животных мы изучаем?(птиц)
2.Как называются передние конечности у пингвинов?(ласты)
3.В близи и на побережье какого материка обитают?(Африка)

intro: Презентация "Класс Птицы. Отряд Пингвины"

биология

group: Дисциплины

title: Презентация "Отряд Пингвины"


alt: ВООРУЖЁННЫЕ СИЛЫ РОССИИ!

description: ВООРУЖЁННЫЕ СИЛЫ РОССИИ!

title: Презентация к конкурсу чтецов"


description:
Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

Презентацию подготовила:
Саркисян Элина Магомедовна

description: «Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его»В.Гюго

description:
Развитие дошкольников по усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых

Предусматривает:

alt: Педагоги и философы прошлого

description: Педагоги и философы прошлого

alt: Проблемы социально-личностного развития и воспитания

alt: Нестабильность социально-экономической и политической жизни страны

alt: Статистика

description: Статистика

description:
Анализируя проблемы современных дошкольников, можно выделить следующие типичные особенности

1. Несмотря на изменения в мире, обществе и семье, дошкольники остаются детьми, они любят играть (содержание игр изменилось, наряду с сюжетно-ролевыми играми дети выбирают компьютерные игры, игры с современными головоломками, конструкторами.

2. Произошли существенные изменения в интеллектуальной сфере детей.

3. Изменения в нравственном, социально-личностном развитии детей, в их поведении, общении. существенные изменения в интеллектуальной сфере детей.

description:
Задача современного дошкольного образовательного учреждения

Обеспечение оптимальных условий для развития их индивидуальных способностей, возможности саморегуляции, формирование у ребенка основ уважительного отношения к окружающим, умение общаться и взаимодействовать, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Главная задача

Состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определенным запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определенным набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни, усвоения общественных, этических норм поведения, ненасильственного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

alt: Термин «Социализация» происходит от латинского слова socialis

alt: Социальное развитие Социальное развитие

description:
Социальное развитие

Социальное развитие

alt: Вершина в развитии человека

description: Вершина в развитии человека

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация Методическое объединение на тему Социально-личностное развитие .pptx


file_name: 2 класс.pptx

alt: УМК «Английский в фокусе» 2 класс

description:
УМК «Английский в фокусе» 2 класс

Викторина по английскому языку

УМК «Английский в фокусе» 2 класс

alt: Food Family House Colours Numbers

description:
1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Food

Family

House

Colours

Numbers

alt: Что это?

description: Что это?

alt: Какой буквы не хватает в словах?

description:
Какой буквы не хватает в словах?

Cho_olate,
 _ake,
 _hips.

description:
Скажи на английском языке:

  яблочный сок, банановый торт.

description:
Переведи на русский язык:

My favourite food is chocolate ice cream.

alt: Напиши на английском языке:

description:
Напиши на английском языке:

   Вкусные апельсины

alt: Кто это?

description: Кто это?

description:
Какой буквы не хватает в словах?

mu_my,
 grand_a,
 fa_ily.

description:
Скажи на английском языке:

счастливая семья,
грустная бабушка.

description:
Переведи на русский язык:

My family is big: daddy, mummy, brother and me.

alt: Напиши на английском языке: Счастливый брат

description: Что это?

alt: Какой буквы не хватает в словах?

description:
Какой буквы не хватает в словах?

Kitc_en,
bat_,
c_air.

alt: Скажи на английском языке: Где папа?

description:
Скажи на английском языке:

Где папа?
 В спальне.

description:
Переведи на русский язык:

In my tree house there is a red table.

alt: Напиши на английском языке: Теплица (зелёный дом)

alt: Какой это цвет?

description: Какой это цвет?

alt: Какой буквы не хватает в словах?

description:
Какой буквы не хватает в словах?

Yello_,
 _hite,
 bro_n.

description:
Скажи на английском языке:

красная коробка,
синяя лампа.

description:
Переведи на русский язык:

My favourite colours are yellow and green.

alt: Напиши на английском языке: белый кот

description:
Напиши на английском языке:

белый кот

alt: Назови числа. 7, 10.

description:
Назови числа.

7,
 10.

alt: Какой буквы не хватает в словах?

description:
Какой буквы не хватает в словах?

F_ve,
 e_ght,
 n_ne.

alt: Скажи на английском языке: Мне 6 лет

description:
Скажи на английском языке:

Мне 6 лет.

description:
Переведи на русский язык:

It's my birthday today.

alt: Напиши на английском языке: две свечи

description:
Напиши на английском языке:

две свечи

alt: Ссылки: http://kartinki-vernisazh

description:
Ссылки:

http://kartinki-vernisazh.ru/_ph/170/1/303391312.gif?1482059776
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=c22bb4dfd505d56f54fbb7c407394b0d&n=33&h=215&w=150
http://misanec.ru/wp-content/uploads/2016/07/papa-i-syn.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-BKJH0Q9bcqI/UEDUkelBoPI/AAAAAAAADAs/G9R2h5l_9bo/s1600/burger-fish-burger.png
http://www.kimgou.ru/adata/24158.jpg
http://crosti.ru/patterns/00/01/e0/83a75e1139/picture.jpg
http://bel-m.ru/wp-content/uploads/2012/02/%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C2.jpg
http://www.lakonza.ru/UserFiles/Image/Logart/logart_stol_derevo/img263_16650_big.jpg
http://www.publicdomainpictures.net/pictures/80000/t2/brown-paint-splat.jpg
http://russianpoetry.ru/images/photos/medium/article167397.jpg

alt: Ссылки: http://propertywithoutborders

description:
Ссылки:

http://propertywithoutborders.ru/img/580a604e8aed8.jpg
http://reginspa.kz/img/can.png
http://www.stihi.ru/pics/2013/08/06/7441.jpg
http://animal-store.ru/img/2015/043023/4524272
http://www.tochkagif.ru/_ph/80/2/203150026.gif
http://m.gifmania.ru/Animated-Gifs-Landshafty/Animations-Climatology/Images-Rainbow/Rainbow-64814.gif
https://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=51b11f39c6a1653ee14d31560ec298e7&n=33&h=166&w=179
http://l-userpic.livejournal.com/32688807/7753677
https://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=fd1f52faf21766e1eabf1950a30c5885&n=33&h=215&w=206
Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. – 6-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.

title: Презентация Spotligt 2 Своя Игра


file_name: бизнес план теплица.pptx

alt: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ по Экономике

description:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТпо ЭкономикеОткрытие тепличного бизнесаВыполнил студентСК106 группы 1 курсаДолжников С.

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области
«Сибирский профессиональный колледж»

alt: Содержание: Описание продукции

description:
Содержание:

Описание продукции
Перспективы рынка
Регистрация
Оборудование
Рынок сбыта
Календарный план
Производственный план
Финансовый план

alt: Описание продукции

description:
Описание продукции

              Выращивание огурцов как бизнес имеет отличные перспективы. Хотя цены в летний период снижаются, а конкуренция повышается, зато зимой, наоборот, цена на огурцы во многих регионах становится более 200 рублей за один килограмм.
             Преимущества выращивания огурцов в теплице:
Российские покупатели стараются выбирать продукцию отечественного производства.
Современные теплицы имеют длительный срок эксплуатации.
 Для выращивания этого продукта не нужно знать специальных технологий.
Достаточно небольшого участка для монтажа теплицы.
На  сотках земли можно получать урожай в 37 тонн ежегодно.
Огурцы можно выращивать круглогодично при правильном соблюдении условий в закрытом грунте.

description:
            Способ выращивания. Выращивание огурцов на шпалере.

                 Это проверенный, а главное эффективный способ выращивания огурцов. В качестве материала для изготовления шпалеры подойдут деревянные столбики (длиной полтора – два метра), металлические рейки и тому подобное.

                  Начинать нужно с высаживания семян или рассады в грядки. Две грядки должны располагаться параллельно друг к другу на расстоянии не более полуметра. Между огуречными лунками нужно оставить в среднем двадцать пять сантиметров. Как только рассада достигнет в росте десяти сантиметров, то пора заняться установкой шпалеры.
                  Ее располагают посередине, между грядками. Строгих рекомендаций по сооружению конструкции и использованию материалов нет. Огурцы при помощи своих усов сами найдут себе необходимое направление и крепко зацепятся за опору.

description:
Конкуренты крестьянско-фермерского хозяйства «Огурец»:

 ЛПХ Галеевых
Адрес: Россия, Омская обл., Омский р-н, Розовка пос., ул. Пушкина,6

Сибагрохолдин
Адрес: Россия, Омская обл., Омский р-н, Ключи пос., ул. Березовая, 1

СПТК Юсар Тепличный комплекс в Усть-Заостровке
Адрес: Омская обл., Омский р-н, Омская область, Усть-Заостровка, ул. 4-яаллея, Микиты, 196, 196, садоводческое товарищество Сад

ООО "Теплица новые технологии"
Адрес:Омская область, Азовский район, с.Сосновка, ул. Рабочая, д2.

СИБАГРОПОЛИС
Адрес:Омская область, Омск г, Кемеровская ул., 10

Тепличный сельскохозяйственный производственный кооператив
Адрес: Омск, Демьяна Бедного ул., 152

ЗАО  Овощевод
Адрес: Омск, Березовая ул., 1

alt: Перспективы рынка Тепличный бизнес в

description:
Перспективы рынка

Тепличный бизнес в России считается перспективным направлением. Это особенно актуально на территориях с суровыми климатическими условиями, к которым можно отнести большинство регионов РФ. Данная отрасль имеет большое значение, так как призвана снабжать население страны свежими овощами и зеленью, спрос на которые в последние годы неуклонно растет. Овощи — неотъемлемая часть рецептов большинства традиционных российских блюд. Свежие, вкусные плоды всегда востребованы нашим покупателем. В силу известных политических событий овощи отечественного происхождения с большой скоростью заполоняют прилавки магазинов. Бизнес на их выращивании — один из самых перспективных.
Главной проблемой, сдерживающей развитие отрасли, являются высокие тарифы на энергоносители.

description:
Регистрация

               Есть возможность выбрать один из трех вариантов:
 Личное подсобное хозяйство –более выгодный вариант для начинающего предпринимателя (хотя ЛПХ не считается предпринимательской деятельностью, оно не запрещает реализацию продукции собственного производства и от уплаты налогов не освобождается). Для его оформления не нужно собирать много документов, достаточно иметь в аренде или собственности участок земли не более 2 Га и обратиться в местную администрацию за справкой о наличии этого земельного участка.
 Индивидуальное предпринимательство имеет более сложный процесс оформления, но при такой регистрационной форме реальнее найти оптовых покупателей.
Крестьянско-фермерское хозяйство имеет ту же схему, что и ЛПХ, но подходит в том случае, если соучредителей бизнеса несколько.
           Мы остановимся на последнем.

description:
Оборудование

В первую очередь это теплица. Поликарбонатная теплица - своим внешним видом напоминает обыкновенную садовую теплицу, но в ней можно разместить отопительное оборудование и систему полива. На восьми сотках земли можно поставить 10 теплиц по 70 кв.м. и собирать урожай огурцов до 40 тонн в год.
Для поддержания температуры внутри теплицы подойдут котлы, способные работать на твердом или газообразном топливе. Использовать электричество экономически нецелесообразно. Для подогрева почвы будут установлены специализированные системы, по своей конструкции и принципу работы напоминающие теплые полы. Они, в отличие от остальных способов обогрева, не наносят вреда растениям. Освещение будет осуществляться не менее 12 часов в сутки. Учитывая масштаб производства, будет осуществляться автоматическая или полуавтоматическая система полива.

description:
Рынок сбыта

             Ваш бизнес будет приносить в месяц примерно по три тонны готовой продукции (при земельном участке в пять соток). Соответственно, такой объем продукции нужно будет сбывать сразу, так как товар скоропортящийся. Есть несколько вариантов для сбыта огурцов:
 розничные магазины;
сетевые магазины;
оптовые склады;
городские рынки;
 фабрики по производству полуфабрикатов.
           Наиболее выгодный для вариант – это розничный магазин или местный рынок. Также можно реализовывать продукцию самостоятельно, если арендовать торговое место, что значительно увеличит выгоду.

alt: Производственный план

description:
Производственный план

             Для размещения небольшого тепличного хозяйства будет арендован земельный участок площадью 8 соток. Договор аренды будет заключен на 7 лет с преимущественным правом выкупа. Арендные платежи составят 8 тыс. рублей в месяц. Участок будет расположен в  непосредственной близости к населенному пункту, что позволит подключить все необходимые коммуникации, включая электроэнергию, газ и воду.

alt: Календарный план

description: Календарный план

alt: Финансовый план (в рублях)

description: Финансовый план (в рублях)

alt: Сотрудники

description: Сотрудники

alt: Ежемесячные затраты (в рублях)

description: Ежемесячные затраты (в рублях)

description:
Выручка и прибыль

При круглогодичном сборе урожая можно рассчитывать на выход с 1 кв.метра: 35 кг огурцов (средняя отпускная цена за год — 90 руб. за кг)
Ожидаемая выручка с 800 кв.м. общей площади всех теплиц: 2 520 000 руб. (в год)
Расходы в первый год (постройка теплиц, оборудование, персонал, издержки): 1 793 000  руб.

description:
          Приблизительная сумма стартового капитала  первоначальные затраты + затраты за 1 месяц) – 374 000 рублей.

           Насколько прибыльным будет это мероприятие, можно посчитать примерно так: на участке в 8 соток средний урожай за год составит 28 тонн. Стоимость огурцов меняется в зависимости от сезона, летом стоимость одного килограмма может составлять 20 рублей, а зимой – 160 рублей. Средняя стоимость – 90 рублей за килограмм, выручка от реализации урожая в полном объеме составит 2 520 000 рублей в год. Срок окупаемости – примерно один год.

alt: Выручка за первый год (в рублях)

description: Выручка за первый год (в рублях)

alt: Выручка за второй год (в рублях)

description:
Выручка за второй год (в рублях)

Выручка– 2 520 000
Затраты- 1 548 000
Валовая прибыль (до налогообложения)- 972 000
Налоги-  58 320
Чистая прибыль- 913 680
Прибыль за месяц 76 140

alt: R=(P/E)*100% Где P – полезные конечные результаты в денежном выражении

description:
R=(P/E)*100%Где  P – полезные конечные результаты в денежном выражении.E – затраты на достижение этого результата в денежном выражении.

Рентабельность за первый год:
R=(683 380/2 081 000)*100%= 32,84%
Рентабельность за второй год:
R=(913 680/ 1 548 000)*100%=59%

Срок выкупаемости менее чем за год!


file_name: Мать - и - мачеха.pptx

description:
Мать – и - мачеха

Подготовил страницу
для проекта
Ашихмин Илья
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Мать – и – мачеха – добрая мать

description:
Мать – и – мачеха – добрая мать

Пришла весна, весна – красна!
И смех и радость принесла!
А на полянке у реки распустились
                                          солнышки.
Цветочки весенние славные-
                               мать – и – мачехи!
                       Ашихмин Илья
Всюду, где отыщется бугорок,
Пригретый солнцем лужок,
Поднимутся золотые огоньки,
Яркие цветочки мать – и – мачехи.
                                                                                Верхняя сторона листочка гладкая и
                                                                                холодная, а
нижняя – мягкая и тёплая,
 как бархат.
                                                                                Приложишь –                                                                                коснутся ласковые руки.
Прикоснёшься верхней –
станет холодно.

Не всяка мачеха — крапива,
не всяка падчерица —
 маков цвет.

alt: Не всякая мачеха недруг. Иному счастье — мать, а иному — мачеха

description:
Не всякая мачеха недруг.Иному счастье — мать, а иному — мачеха.Сыр калача белее, а мать мачехи милее.Горько от мачехи пасынку, несладко и ей от него.Из дома гонит мачеха, а из лесу — медведь.

                    Мать – и - мачеха
        Мать-мачеха еще не отцвелаНа косогоре в почве каменистой.Фонарик золотой меж круглых листьевВ последний раз перед жарой зажгла.
        Мне сказка вспомнилась: из слабых рукВедро в колодец загремев упало.И сердцу безнадежно больно сталоВ предчувствии неотвратимых мук.
        Все знали мачеху, которая жилаВ деревне с дедом, дочь свою любила,А дедову и била, и кляла,И в январе подснежников просила.
       Я искоса следила за тобой,К щеке прижав то нежность, то прохладу.В колодец прыгать за ведром не надо,Но что же сердца страшен перебой?
                        Наталья Пронина

intro: Стихи детей и поэтов, пословицы о цветке

title: Мать - и - мачеха


file_name: Алгоритм и его формальное исполнение.pptx

alt: Алгоритм и его формальное исполнение

description: Алгоритм и его формальное исполнение

alt: Понятие алгоритма Алгоритм – это описание детерминированной последовательности действий, направленных на получение из исходных данных результата за конечное число дискретных шагов с помощью понятных исполнителю…

description:
Понятие алгоритма

Алгоритм – это описание детерминированной последовательности действий, направленных на получение из исходных данных результата за конечное число дискретных шагов с помощью понятных исполнителю команд.

Каждый алгоритм предназначен для определенного исполнителя

Исполнитель алгоритма - это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определенный набор команд

Информатика и ИКТ 9 класс

2

description:
Общая схема работы алгоритма

Информатика и ИКТ 9 класс

3

description:
Свойства алгоритма

Результативность и дискретность. Алгоритм должен обеспечивать получение из исходных данных результата за конечное число дискретных шагов;
Массовость. Один и тот же алгоритм может применятся к большому количеству однотипных объектов;
Детерминированность (определенность). Исполнитель должен выполнять команды алгоритма в строго определенной последовательности;
Понятность. Алгоритм должен содержать команды, входящие в систему команд исполнителя и записанные на понятном исполнителю языке

Информатика и ИКТ 9 класс

4

alt: Способы представления алгоритма

description:
Способы представления алгоритма

Информатика и ИКТ 9 класс

5

alt: Словесное описание алгоритма

description:
Словесное описание алгоритма

	Самая простая запись алгоритма на обычном разговорном языке. Имеет минимум ограничений и является наименее формализованным. Однако, разговорные языки обладают неоднозначностью, поэтому могут возникнуть различные толкования текста алгоритма. Может оказаться объемным и трудным в восприятии

Информатика и ИКТ 9 класс

6

alt: Графическое представление (блок-схема)

description:
Графическое представление (блок-схема)

Блок-схема представляет собой графический документ, дающий представление о порядке работы алгоритма. Здесь предписания изображаются с помощью геометрических фигур, а последовательность выполнения указывается с помощью линий или стрелок, соединяющих эти фигуры

Информатика и ИКТ 9 класс

7

description:
Основные элементы блок-схемы

Информатика и ИКТ 9 класс

8

description:
Алгоритмические языки

Алгоритмические языки – формальные языки, предназначенные для записи алгоритмов. Каждый из них характеризуется:
алфавитом – набором используемых символов;
синтаксисом – системой правил, по которым из символов алфавита образуются правильные конструкции языка;
семантикой – системой правил, строго определяющей смысл и способ употребления конструкции языка

Информатика и ИКТ 9 класс

9

description:
Школьный алгоритмический язык

Служебные слова:
алг (алгоритм), дано, надо, нач (начало), кон (конец), арг (аргумент), рез (результат)
Общий вид программы на школьном алгоритмическом языке:
алг <название алгоритма>
дано (что известно)
надо (то, что надо получить в результате выполнения)
нач
<последовательность команд>
кон

Информатика и ИКТ 9 класс

10

title: Алгоритм и его формальное исполнение


file_name: Урок-игра по русскому  языку.ppt

alt: Урок-игра по русскому языку (или внеурочное занятие) для учащихся 6-9 классов

description:
Фразеологизмы

Особенности
Синтаксическая роль
Стилистическое расслоение (сфера употребления)
Частота употребления в речи
Значение
 Происхождение

alt: Главные цели занятия: расширить и углубить знания о фразеологизмах; развивать речь : давать толкование фразеологизмам, подбирать к ним синонимы, антонимы, сравнивать и сопоставлять их; воспитывать…

description:
Главные цели занятия:

расширить и углубить знания   о фразеологизмах;
развивать речь: давать толкование фразеологизмам, подбирать к ним синонимы, антонимы, сравнивать и сопоставлять их;
воспитывать в себе  любовь и уважение к великому русскому языку,  ту любовь, которая является основой подлинной культуры  чувств человека.

alt: Итак, откроем ларчик с драгоценными знаниями!

description:
Фразеологизмы,
по образному выражению известного русского лингвиста А.И.Ефимова,
 - это перлы, самородки и самоцветы родного языка.

description:
Фразеологизмы – это  устойчивые  словосочетания.  Ещё их называют фразеологическими единицами  или  фразеологическими оборотами.

  Особенности фразеологизмов

Это готовые комбинации слов, своего рода словесные формулы.

Они часто имеют иносказательное  значение,   и смысл их может быть противоположным   буквальному прочтению.

Держи карман шире!

description:
Отдельные  слова в них не имеют  своей смысловой самостоятельности.
Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом.
В предложении  фразеологизм является одним членом предложения.
Ты  в  это дело должен  внести свою лепту.
(= должен помочь)

Ты мне зубы не заговаривай!
  (= не хитри)

description:
       1).В какой профессиональной среде появились выражения: позолотить пилюлю; как рукой сняло; затаить дыхание.2).В какой басне И.А.Крылова встречаются следующие фразеологические обороты: глаза разгорелись; хоть видит око, да зуб неймет; оскомину набить.    3).Известно, что собственный локоть укусить невозможно, о чем свидетельствует пословица. А какой фразеологический оборот утверждает противоположное?

Мозговая разминка  для всех  участников игры

description:
4).Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле; туда бросают слова, деньги.

5).Назовите басню И.А.Крылова, из которой взято крылатое выражение: «А Васька слушает да ест».

6). Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

7). Ее заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело; ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; ее «просит» рваная обувь; она в голове у вечных путаников.

description:
8). Не цветы, а вянут; не белье, а их развешивают.

9). Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, не желая говорить; в ней прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из нее сухими.

10). Могут ли правда и опыт иметь неприятный
      вкус?
11). Какого цвета бывает скука?

12).Вспомните, какое животное живет во фразеологизме: на сердце … скребут?

description:
Стилистическое расслоение русской фразеологии

Книжные (научные, публицистические, художественные, официально-деловые) : необратимая реакция,  храм науки, третейский     суд, аттестат зрелости, дух времени, Вавилонское столпотворение, синяя птица, сжечь мосты…   канул в Лету…

Общеупотребительные : скрепя сердце, сдержать слово…

Разговорные:  во всю прыть, как сыр в масле, на роду написано, без году неделя, белая ворона, во весь дух, водой не разольешь, кисейная барышня…

Просторечные: чесать языком;  у черта на куличках; со всеми потрохами; мокрая курица; как на корове седло; ни рыба, ни мясо; задирать нос…

Грубо-просторечные: вправить мозги; ни кожи, рожи…

description:
Часто ли мы употребляем фразеологизмы в своей речи?

Фразеологизмы – часть словарного состава языка.
Хорошо ли, что они уходят?

alt: Какие фразеологизмы мы употребляем ?

description: Какие   фразеологизмы   мы употребляем ?

alt: Тур первый -одиночные бои. Участник №1

description:
 Тур первый  -одиночные бои. Участник №1Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон.Игра «Замени фразеологизм одним словом!»

1). Кот наплакал-
2).Как снег на голову -
3).Без сучка без задоринки -
 4).Сидеть сложа руки –
5). Рукой подать –
6). Сесть в калошу-
7).Брать реванш –
 8).Семи пядей во лбу –
9).Вавилонское столпотворение-
10).Не лыком шитый -

alt: Участник №2 Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон

description:
Участник №2Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон.Исправь  фразеологизмы!

1). Комар косу не подточит.
2).Своя ноша не тонет.
3).Не в деньках счастье.
4). Первый блин колом.
5).Накормить червячка.
6).Свинью  уложить.
7).Своя тельняшка ближе к телу.
8).Держать в парчовых рукавицах.
9).Вилами  на песке писано.
10). Только дырки засверкали.

alt: Участник №3 Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон

description:
Участник №3Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон.Добавь словечко!

1).… приходит во время еды.
2).… просто открывался.
3).…надвое сказала.
4).… не порок.
5). … не приходит одна.
6).…с огнем не сыщешь.
7).…против шерсти.
8).…руку моет.
9).…на куличках.
10).Когда… на горе свистнет.

alt: Участник №4 Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон

description:
 Участник №4Участник игры, ответивший быстро и правильно, получает жетон.

Придумать предложения так, чтобы данные сочетания слов употреблялись как фразеологизмы  и как свободные словосочетания.

Гладить по головке
Кормить завтраками
Поставить в тупик

description:
Классификация   фразеологизмов по происхождению:

1.Исконно русские: набитый дурак, бить баклуши,  глядеть бирюком…
2. Заимствованные из старославянского (источник - христианские книги): на сон грядущий, камень преткновения, хлеб насущный…
3. Заимствованные из других языков (античная мифология, зарубежные  тексты): дамоклов меч, ставить точки над i, восходящая звезда, постфактум (лат. – после  сделанного)…

description:
Тур второй -  игры в командах.  «Пантомима» Первая команда  изображает, вторая   объясняет фразеологизмы.За  лучший показ и лучшее объяснение команда получает по жетону.

Тащить за уши
Смотреть сквозь пальцы
Ворон считать
Связать руки
На лету схватывать
Бить поклоны

description:
 «Пантомима» Вторая   команда  изображает, первая объясняет фразеологизмы. За  лучший показ и лучшее объяснение команда получает по жетону.

Бог  поцеловал
Умывать руки
Плакать в жилетку
Заметать следы
Локти кусать
Бить  землю копытом

description:
Задание для  команды №1

Догадайтесь, какие  фразеологизмы и поговорки используют   по-русски в ситуациях, когда англичане говорят:
1). Птицы одинакового оперенья держатся вместе.
2).Когда море вернет всех погибших в нем.
3).Для каждой собаки наступит ее день.
4). Хорошему коту – хорошую крысу.
5). Не стоит пороха и дроби.
       Не стоит и пуговицы.
6). Черная овца в семье.

description:
Задание для  команды №2

Догадайтесь, какие  фразеологизмы и поговорки используют   по-русски в ситуациях, когда англичане говорят:
1).Птичка в руках стоит двух в кустах.
2).Просто, как пирог. Просто,  как упасть с бревна.
3).На другой стороне холма трава зеленее.
4).Называть лопату лопатой.
5).Подождите меня под вязом!
6). Жить в клевере.

alt: Задание для всех участников игры

description:
Задание для всех участников игры. Игра-лото.Сопоставьте   фразеологизмы! Команда, не допустившая ошибок, получает жетон.

Ерема
Емеля
Фома
Макар
 Федот
Ванька
Филька
Ариадна
Ахиллес
Авгий
Тантал

alt: Задание для всех. Кто быстрее?

description: Задание для всех. Кто быстрее? Отгадайте  фразеологизмыСамый быстрый и правильный ответ - жетон.

alt: Задание для всех участников игры

description:
Задание для всех участников игры. Игра-лото. Подберите антонимы к фразеологизмам.Команда, не допустившая ошибок, получает жетон.

1. Жить душа в душу -                9. Валится из рук -
2. Чуть свет  -                                  10. На краю пропасти -
3. Хоть пруд пруди   -                  11. Заваривать кашу -
4. Рукой подать -                           12. Молоко на губах не обсохло -
5. Дать волю языку -                   13.  Встретились лицом к лицу-
6. Рот не закрывается -              14. Яблоку негде упасть -
7. Как день и ночь-                       15. Ни к селу, ни к городу -
8. Гладить по головке -               16. Без сучка, без задоринки-

description:
Танталовы муки

Сын Зевса, любимец богов,  был  высокомерным, обманывал людей и богов. Низвергнутый богами в подземное  царство Аида, Тантал получил за свои проступки наказание. Веками стоял он в  озере среди садов с плодами. Но лишь только он хотел напиться, вода исчезала. Стоило  ему протянуть руку к  дереву, порыв ветра отводил ветку  так далеко, что не дотянуться.

Под словами «танталовы муки»  мы  подразумеваем нестерпимые мучения от сознания близости цели и невозможности ее достичь.

description:
Ахиллесова пята

 Богиня Фетида стремилась сделать своего сына Ахилла неуязвимым и закаляла его в огне, купала  в священной реке, держа за пятку. И эта его  пятка  осталась уязвимой. Погиб Ахилл во время троянской войны. Царевич Парис направил в него свои стрелы. Одна из двух  стрел попала  в пятку.

alt: Нить Ариадны Ариадна жила на острове

description:
Нить Ариадны

Ариадна  жила на острове Крит и была дочерью  царя Миноса. Она полюбила героя  Тезея, который решил спасти остров Крит от быкоголового чудовища Минотавра,  жившего в  недоступном  Лабиринте.  (Минотавр похищал и поедал людей). Ариадна подарила Тезею клубок с чудесной нитью, Тезей укрепил ее у входа в Лабиринт, затем проник в него, убил страшилище и, держась за спасительную нить, выбрался обратно.
Вот почему «ариаднина нить» (или «путеводная нить») - это всякое верное решение или  указатель для разрешения запутанной задачи.
Есть и созвездие Ариадны.  Ярче всего в нем горит звезда, которую называют «Корона Ариадны».  Кто её знает, называет  путеводной звездой.

description:
Геркулес    (Геракл)

Воспитал Геркулеса кентавр Хирон, который научил юношу обращаться с оружием и долгими тренировками закалил его тело. Когда Геркулес повзрослел, он покинул Хирона и отправился на поиски счастья. Он встретил прекрасную девушку, но она  честно предупредила молодого Геркулеса, что если он будет с ней, то его  ждут трудности, жизнь в трудах и бедности, а также вечная борьба со злом.
      Геркулес молча обдумал эти предложения и сказал, что готов подчиниться любому ее приказу. Геркулес смело пошел по тернистому пути, который она ему указала, и терпеливо выполнял ее задания, защищая слабых и борясь со злом, где бы оно ему ни встречалось.
       Геркулес совершил 12 подвигов.
     Поэтому про сильных  и отважных говорят:  «Ну ты и Геркулес!»

description:
Геркулесовы столпы (столбы)

       Во время своего путешествия из Греции на запад Геракл-Геркулес отметил конечную точку своего маршрута как точку  невозврата, то есть места, дальше которого идти нельзя. Позднее греки  доходили  до  конца  Гибралтарского пролива на своих  судах, и тоже  убеждались, что дальше на этих судах  плыть нельзя. Они тоже   отметили Гибралтарский пролив как край известного   им   мира.
       Именем Геркулеса называются скалы по обеим сторонам пролива.
       А еще   по берегам пролива красовались  каменные колонны, получившие название Геркулесовых столбов, которые в восьмом веке  почти полностью  были разрушены арабскими завоевателями.
       Есть также интересная версия, связанная с Геркулесовыми столбами. Согласно ей значок $, у которого на самом деле не одна, а две вертикальные полоски, это стилизованный символ геркулесовых столбов, обвитых мифическим  змеем Пифоном.
       Как бы там ни было, выражение геркулесовы столбы означает край света, предел мира. Дойти до геркулесовых столбов   (столпов)  означает дойти до предела.

alt: Авгиевы конюшни. Гераклов труд

description:
Авгиевы конюшни.   Гераклов труд.

Пятый подвиг Геракла состоял в том, что он должен был за один день очистить  конюшни и скотный двор царя Авгия. Геракл принялся за работу и стал отводить в сторону реки Алфей и Пеней, затем он разрушил в двух местах стены скотного двора и провел через них канал. Вода хлынула бурным потоком и в один день унесла весь навоз со двора. Так выполнил Геракл свое обещание. Но Авгий не согласился отдать за работу обещанной платы и передал дело в суд.
Эта греческая легенда прожила века, а мы и сейчас часто говорим, допустим, так: «Ну, чтобы очистить авгиевы конюшни в твоем шкафу, нужен гераклов труд!»

alt: Красная девица Добрый молодец Чистое поле

description:
Красная девица

Добрый молодец

Чистое поле

Времена царя Гороха

Без сучка без задоринки

Золотая середина

 своротить гору

Горит в руках

С глазу на глаз

Сколько душе угодно

С высоты птичьего полета

Слуга двух господ

Лебединая песня

Не видеть дальше своего носа

Взять себя в руки

В глубине души

Манна небесная

Поминай   как звали

Капля в море

Как свои пять пальцев

Еле-еле  душа в теле

Сулить золотые горы

description:
Вилами по воде писано

Это выражение происходит из славянской мифологии.
Сегодня оно означает маловерояное, сомнительное и вряд ли возможное событие.
В славянской мифологии вилами назывались мифические существа, живущие в водоёмах. По преданию они могли предсказывать судьбу, записывая её на воде. До сих пор «вилы» в некоторых русских диалектах означают «круги».
      А так как предсказания эти не точны и редко сбывались, то «вилами по воде писано» стали говорить о маловерояном событии.
(«Большой фразеологический словарь»)

description:
Бить баклуши

 Баклуша - деревянная чурка, из которой крестьяне делали мелкие изделия, например, ложки, плошки и другую посуду. Заготовить баклуши - набить чурок из бревна - считалось несложной работой, не  требующей умения и сноровки, и её мог выполнить самый неподготовленный человек. Обычно её поручали ученикам и подмастерьям, которых в шутку называли "баклушечниками". Эта работа казалась такой простой, что со временем выражение стали употреблять в другом значении - "праздно проводить время".
("Большой фразеологический словарь ")

description:
Выносить сор из избы

Происхождение связано с  обычаями в русских крестьянских домах.     Собранный мусор нельзя было выносить из избы, его сжигали в печке, так как считалось, что любая вещь живущего в этом доме человека, даже такая мельчайшая, как пыль, может быть использована для колдовства против него.
В последующем это выражение получило более широкий смысл - "не разглашай домашние секреты".
("Большой фразеологический словарь»)

intro:
Цели данного урока-игры - расширить и углубить знания   о фразеологизмах;
развивать речь: давать толкование фразеологизмам, подбирать к ним синонимы, антонимы, сравнивать и сопоставлять их;
воспитывать в себе  любовь и уважение к великому русскому языку,  ту любовь, которая является основой подлинной культуры  чувств человека.

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку-игре по теме "Фразеологизмы"


file_name: Буква Рр.pptx

alt: То, ко, ма, ло, ти, ни, са, на

description:
То, ко, ма, ло, ти, ни, са, на

Тома, тина, мало, кони, нити

alt: река Рыба

description:
река

Рыба

title: Презентация "Буква Рр"


file_name: Решение задач по физике за 7 класс. Подготовка к ВПР..pptx

alt: Решение задач по физике за 7 класс

description: Решение задач по физике за 7 класс. Подготовка к ВПР. Составила учитель физики МБОУ «СОШ №28»Борисова Анастасия Евгеньевна

description: 1.На горизонтальную поверхность атмосферное давление в 100 кПа действует с силой 50 кН. Вычислите площадь этой поверхности.

description:
Дано
P=100 kПа=100 000 Па
F=50 kH=50 000 H
S-?
P=F/S
S=F/P=50 000 / 100 000 = 0,5 м^2

description: 2.Из двух городов, расположенных на расстоянии 240 км, по прямой дороге выезжают одновременно навстречу друг другу два автомобиля. Первый двигается с постоянной скоростью 25 км/ч. Второй — с постоянной скоростью 35 км/ч. Какое расстояние проедет второй автомобиль до места встречи с первым автомобилем?

description:
Дано:
S=240
V1=25
V2=35
S2-?
Решение: v(скорость сближения) = v1+v2=25+35=60 км/ч
S=v*t;      t=S/v=240/60=4часа- время встречи
S2=v*t=35*4=140км

description: 3.Подъёмный кран равномерно поднимает груз массой 2000 кг на высоту 9 м за 1,5 мин. Какая мощность у двигателя подъёмного крана?

description:
Дано:
Масса-2000кг
Высота(h)=9м
t=1,5мин=90с
g=10м/с2
N-?
Решение:
N=A/t;      A=F*h;   F=m*g=2000*10=20 000H;        A=20000*9=180000
N=180000/90=2000 Вт=2кВт

description: 4. С помощью системы грузовых парашютов из пяти штук на землю равномерно опускается тяжёлый автомобиль. Масса автомобиля 5 т. Какую тормозящую силу должен создавать каждый парашют, чтобы движение было равномерным?

alt: Дано: N=5количество g=10м/с2 m=5т=5000кг

description:
Дано:
N=5количество
g=10м/с2
m=5т=5000кг
Ft-?
Решение:
F=N*F1
F=mg
mg=NF1
F1=mg/N=5000*10/5=10 000H=10kH

description: 5. На какой глубине в водоёме с пресной водой (р = 1000 кг/м3) величина давления столба воды будет втрое больше атмосферного давления? Атмосферное давление равно 100 кПа.

description:
Дано:
p=1000 кг/м3
P=100 кПа=100000Па (по условию задачи атмосферное давление втрое больше, значит 300 000 Па)
g=10м/с2
Решение:
P=pgh;               h=P/pg=300 000/1000*10=30м
Ответ:30 метров

description: 6. Сколько времени должен непрерывно работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из колодца глубиной 50 м откачать воду, объёмом 100 м3? Плотность воды равна 1000 кг/м3. Ускорение свободного падения g = 10 м/с2.

description:
Дано:
N=50 кВт=50 000Вт
h=50м
V=100м3
p=1000кг/м3
g=10м/с2
t-?
Решение: N=A/t;   t=A/N;     A=F*h;   F=mg;   m=pV;
t=pVgh/N=1000*100*10*50/50 000=1000с
Ответ:1000с

description: 7. Определите мощность двигателя, совершающего в течение часа работу 18 000 кДж.

description:
Дано:
t=1час=60мин=3600с
А=18000кДж=18000000Дж
N-?
Решение:
N=А/t=18000000/3600=5000Вт=5кВт

description: 8. Тепловоз тянет состав со скоростью 72 км/ч, развивая мощность 880 кВт. Как велика в этом случае сила тяги?

alt: Дано: V=72 км/ч=20 м/с N=880 кВт

description:
Дано:
V=72 км/ч=20 м/с
N=880 кВт
F-?
N=Fv;       F=N/v= 880000/20=44000=44kH

description: 9. Определите объем куска меди, который при погружении в керосин выталкивается силой 160 Н.

description: 10.Каков объем железобетонной плиты, если в воде на нее действует выталкивающая сила 8000 Н?

alt: Момент силы действующей на рычаг, равен 20

description: 11. Момент силы действующей на рычаг, равен 20 Н*м. Найти плечо силы 5 Н, если рычаг находится в равновесии.

description: 12. При помощи подвижного блока поднимают груз, прилагая силу 105 Н. Определите силу трения, если вес блока равен 20 Н, а вес груза 180 Н.

description: 13.Какую работу совершает сила тяжести при падении камня массой 0,5 кг с высоты 12 м?

description:
14. В таблице даны плотности некоторых твёрдых веществ. Если вырезать из этих веществ сплошные (без полостей внутри) кубики, то какие кубики утонут в ртути? Плотность ртути — 13600 кг/м3.
 Название вещества	Плотность вещества, кг/м3
Чугун ковкий	                            7000
Латунь                                    	8800
Золото	                                     19300
Паладий	                                  12160
Платина	                                  21450

description:
Решение.
Запишем вещества, плотность которых больше плотности ртути: золото, патина.

 Ответ: золото, платина.

description: 15. На движущуюся в горизонтальном направлении со скоростью 2 м/с тележку действуют сила тяги, равная 1,25 кН, сила трения колёс о дорогу, равная 600 Н, и сила сопротивления воздуха, равная 450 Н. Опишите движение тележки — будет она останавливаться или разгоняться? Ответ обоснуйте.

alt: Решение. Сделаем поясняющий рисунок

description:
Решение.
Сделаем поясняющий рисунок.

2. Равнодействующая равна: 1250 − 600 − 450 = 200 Н, направлена в ту же сторону, что и скорость.
3. Так как скорость и равнодействующая сила направлены в одну сторону, то скорость будет увеличиваться.
4. Тележка будет разгоняться.

alt: На уроке физкультуры ребята перетягивали канат

description: 16. На уроке физкультуры ребята перетягивали канат. В первой команде Вася тянул с силой 100 Н, Вера — 80 Н, Костя — 90 Н. Во второй команде Витя тянул с силой 120 Н, Маша — 60 Н и Ваня — 70 Н. Какая команда победила? Ответ обоснуйте.

alt: Решение. 1. Первая команда тянула с силой

description:
Решение.
1. Первая команда тянула с силой F1 = 100 Н + 80 Н + 90 Н = 270 Н. Вторая команда тянула с силой F2 = 120 Н + 60 Н + 70 Н = 250 Н.
2. Сила F1 > F2.
3. Победит первая команда.

description: 17.На своём огороде отец с сыном захотели выдернуть из грядки репку. Отец, взявшись за репку, развивает силу 600 Н. Сын ему помогает, прикладывая силу, равную 300 Н. Справятся ли они с задачей, если силы, удерживающие репку в земле, не могут превышать 889 Н? Обоснуйте ответ.

alt: Сумма сил отца и сына равна 900

description:
Сумма сил отца и сына равна 900 Н, что больше 889 Н, следовательно, равнодействующая сила направлена в сторону отца с сыном.

Отец и сын вытащат репку.

description: 18. Мотоциклист за первые 2 ч проехал 90 км, а следующие 3 ч двигался со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость мотоциклиста на всём пути?

description:
Решение:
За следующие 3 часа мотоциклист проехал  3*50=150 км. Значит, за все 5 часов мотоциклист проехал 90 + 150 км.
Теперь можно найти среднюю скорость, она равна отношению пути ко времени:  240/2+3=48 км/ч.

description: 19. Трамвай прошёл первые 100 м со средней скоростью 5 м/с, а следующие 600 м со средней скоростью 10 м/с. Определите среднюю скорость трамвая на всём пути.

description:
Решение.
Всего трамвай проехал 100 + 600 = 700 м. Первые 100 м трамвай прошёл за 100/5=20 с. Следующие 600 м трамвай прошёл за 600/10=60 с. Значит, средняя скорость трамвая на всём пути равна 700/20+60=8,75 м/с

description: 20. Автомобиль двигался первую половину времени со скоростью 60 км/ч, а вторую — со скоростью 40  км/ч. Определите среднюю скорость движения автомобиля на всём пути. В ответ впишите число.

alt: Решение. Так как рассматриваем равные отрезки времени, то необходимо найти среднее арифметическое скоростей: 60+40/2=50 км/ч

intro: В данной презинтации собраны задачи за курс 7 класса по физике, которые могут помоч при подготовке к ВПР


file_name: Л 42 Клеточное ядро.pptx

alt: Тема: Клеточное ядро. Хромосомы

description:
Тема: Клеточное ядро. Хромосомы.

Значение  и функции ядра.
2. Строение ядра: хроматин, ядрышки, ядерный сок, ядерная оболочка.
3. Функции хромосом.
4. Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом. Виды двойники.

description:
1.  Значение ядра.

Является обязательным компонентом всех эукариотических клеток.
Хранит и передает наследственную информацию .
3.  Управляет процессами внутриклеточного обмена веществ.

description:
Ядро имеет округлую форму, но существуют и веретеновидные, подковообразные, сегментированные ядра.
У большинства клеток ядро одно, но, например, у инфузории туфельки два ядра, а в поперечнополосатых мышечных волокнах находятся сотни ядер.

description:
2. Строение ядра.

             Каждое клеточное ядро окру                                                                                жено ядерной оболочкой, содержит ядерный сок, хромотин и одно или несколько ядрышек.

description:
Функции ядерной оболочки:

1. Поддерживает форму ядра.
2. Отделяет содержимое ядра от цитоплазмы.
3. Осуществляет обмен веществ между ядром и цитоплазмой.

description: Ядерный сок - это раствор белков, нуклеиновых кислот, углеводов, в котором происходят все внутриядерные процессы.

alt: Ядрышко. Место синтеза рибосомальной

description:
Ядрышко.

Место синтеза рибосомальной РНК (рРНК) и сборки отдельных частей рибосом — важнейших органоидов клетки, обеспечивающих биосинтез белка.

description:
Хроматин.

В ядре клетки находятся молекулы ДНК.
 Молекулы ДНК огромны
(общая длина ДНК в ядре клетки составляет около 1 м).
 Ясно, что такие гигантские структуры должны быть как-то упакованы, чтобы не перепутаться в общем ядерном пространстве.

description: Молекулы ДНК в ядрах эукариотических клеток всегда находятся в комплексе со специальными белками — гистонами, образуя так называемый хроматин. Они обеспечивают структурированность и упаковку ДНК.

description:
3. Функции хромосом

Удваиваются,  изменяют свою форму, что делает их незаметными или  заметными (т. е., по сути, в химическом отношении хроматин и хромосомы это одно и то же).
2. Хранят и передают наследственную информацию.
3. Мутируют, вызывая появление новых признаков и различных заболеваний.

alt: Мутации хромосом

description: Мутации хромосом

alt: Мутация бесплодия мужчин

description: Мутация бесплодия мужчин

description:
Количество, размеры и форма хромосом уникальны для каждого вида.
 Кариотип – это совокупность всех признаков хромосомного набора, характерного для того или иного вида.
 Нашим генетическим банком данных являются 46 хромосом, несущие 30 тыс. генов.
Любые изменения структуры или количества хромосом приводят к изменению или потере части информации.

alt: Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом

description:
2.  Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом.

Диплоидный набор  46 хромосом (2п)  имеют все клетки тела ( соматические) кроме половых.

Гаплоидный набор 23 хромосомы (1п) имеют только половые клетки: сперматозоиды и яйцеклетки).

description:
Клетки, имеющие  (1п )набор хромосом называют гаметами.
 При слиянии двух гамет образуется  зигота (2п) – первая клетка нового организма.

description:
Не существует зависимости между количеством хромосом и уровнем организации данного вида.  Примитивные формы могут иметь большее число хромосом, чем высокоорганизованные.
Например:
ящерица и лисица -  38
 человека и ясеня  -  46
 курица -  78
 речной рак - 110.

description:
Постоянство числа и структуры хромосом в клетках является необходимым условием существования вида и отдельного организма.
При изучении хромосомных наборов разных особей были обнаружены виды-двойники, которые морфологически абсолютно не отличались друг от друга, но, имея разное число хромосом или отличия в их строении, не скрещивались и развивались независимо.

alt: Закрепление материала по типу игры «

description:
Закрепление материала по типу игры  « Стенка на стенку»

1 Команда:

2 Команда:

1. Перечислите основные компоненты ядра?

1. Охарактеризуйте роль ядрышек?

2. Что такое ядерный сок?

2. Назовите функции хромосом?

3. Охарактеризуйте гаплоидный набор хромосом?

3. Охарактеризуйте диплоидный набор хромосом?

4. Назовите функции ядра?

4. Что представляет собой хроматин?

5. Охарактеризуйте значение ядерной оболочки?

5. Что такое виды двойники?

description:
Домашнее задание

 Рекомендуемая литература:

1. Биология. Общая биология. Базовый уровень: Учеб. для 10-11 кл. В.И Сивоглазов –М.: Дрофа, 2010.  - с. 63-68

title: Презентация по учебной дисциплине Биология на тему "Клеточное ядро"


file_name: Текстовый  док-т и его структура. Технологии подготовки текстовых док-тов.pptx

alt: Текстовый документ и его структура

description:
Текстовый документ и его структура.
Технологии подготовки текстовых документов

Обработка текстовой информации

description:
3

2

1

Что такое документ?

Что такое текстовый документ?

Технологии подготовки текстовых документов.

alt: Историческая справка Несколько млн лет

description:
Историческая справка

Несколько млн лет

alt: Историческая справка Шумер ≈ 5000 лет назад

alt: Документы

description: Документы

description:
Документы

«Образец, свидетельство, доказательство».

alt: Текст — это любая записанная речь

description:
Текст —
это любая записанная речь.
Текстовый документ —
это информация, представленная на каком-либо носителе
информации в текстовой форме.

alt: Примеры текстового документа

description: Примеры текстового документа

alt: Структура текстового документа

description:
Структура текстового документа

Раздел —
это часть текста.

alt: Структура текстового документа

description: Структура текстового документа

description:
Структура текстового документа в виде графа

Учебник

Глава 1

Глава 3

Глава 2

Глава 4

Глава 5

§ 3.2

§ 3.1

§ 3.3

§ 3.1.2

§ 3.1.1

§ 3.1.3

§ 3.2.2

§ 3.2.1

§ 3.2.3

§ 3.2.4

§ 3.3.2

§ 3.3.1

§ 3.3.3

alt: Оглавление документа

description: Оглавление документа

alt: Абзацы

description: Абзацы

alt: Документ

description: Документ

alt: Историческая справка

description: Историческая справка

alt: Историческая справка 1922 г.

description:
Историческая справка

1922 г.

description: Реферат на тему: «История развития компьютера».

description:
«Бумажная» и «компьютерная» технологии письма

«Компьютерная» технология

«Бумажная» технология

+ удобство редактирования.

– затруднения при редактировании.

+ лёгкость копирования.

– затраты времени на тиражирование.

+ лёгкость передачи на расстояние
   по сетям.

– трудности передачи на расстояние.

– потребность в дополнительной
площади для хранения.

+ компактность хранения.

alt: Пример

description: Пример

description:
«Бумажная» и «компьютерная» технологии письма

«Компьютерная» технология

«Бумажная» технология

+ удобство редактирования.

– затруднения при редактировании.

+ лёгкость копирования.

– затраты времени на тиражирование.

+ лёгкость передачи на расстояние
   по сетям.

– трудности передачи на расстояние.

+ компактность хранения.

+ минимальные затраты.

– огромные затраты.

– потребность в дополнительной
площади для хранения.

description: Пример

description:
«Бумажная» и «компьютерная» технологии письма

«Компьютерная» технология

«Бумажная» технология

+ удобство редактирования.

– затруднения при редактировании.

+ лёгкость копирования.

– затраты времени на тиражирование.

+ лёгкость передачи на расстояние
   по сетям.

– трудности передачи на расстояние.

+ компактность хранения.

+ минимальные затраты.

– огромные затраты.

– наличие дорогостоящей техники.

+ минимальные затраты на ручку и
листы бумаги.

– потребность в дополнительной
площади для хранения.

alt: Вывод текста на печать

description: Вывод текста на печать

alt: Электронные книги

description: Электронные книги

description:
Электронная книга —
это компактное устройство, которое предназначено для
отображения текстовой информации, представленной в
электронном виде.

description: Пример

alt: Традиционная и электронная книги

description: Традиционная и электронная книги

alt: Традиционная и электронная книги

description: Традиционная и электронная книги

alt: Текстовый документ и его структура

description:
Текстовый документ и его структура.
Технологии подготовки текстовых
документов

Текстовый документ — это представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе информация в текстовой форме.

Структурные единицы текстового документа: раздел, абзац, строка, слово, символ.

«Компьютерная» технология — это способ создания, редактирования, хранения и печати документов с помощью компьютера и подключённых к нему устройств.


description:
ЗАЩИТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ГО

Тема: «Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС»

alt: Убежища Убежища – это специальные сооружения, предназначенные для защиты укрывающихся в них людей от всех поражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ, бактериальных средств, а также…

description:
Убежища

Убежища – это специальные сооружения, предназначенные для защиты укрывающихся в них людей от всех поражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ, бактериальных средств, а также от высоких температур и вредных газов, образующихся при пожарах.

alt: План убежища 1 – защитно-герметические двери; 2 – шлюзовые камеры (тамбуры); 3 – санитарно-бытовые отсеки; 4 – основное помещение для размещения людей; 5 – галерея…

description:
План убежища

1 – защитно-герметические двери; 2 – шлюзовые камеры (тамбуры); 3 – санитарно-бытовые отсеки;
4 – основное помещение для размещения людей;
5 – галерея и оголовок аварийного выхода;
6 – фильтровентиляционная камера;
7 – кладовая для продуктов питания; 8 – медицинская комната (помещения 7 и 8 могут не устраиваться).

alt: Система фильтровентиляции убежища 1 – оголовок аварийного выхода; 2 – оголовок воздухозабора; 3 – противопыльные фильтры; 4 – фильтры поглотители; 5 – воздухоразводящая сеть; 6…

description:
Система фильтровентиляции убежища

1 – оголовок аварийного выхода; 2 – оголовок воздухозабора; 3 – противопыльные фильтры; 4 – фильтры поглотители;
5 – воздухоразводящая сеть; 6 – оголовок вытяжной системы; 7 – клапан избыточного давления;
8 – электроручные вентиляторы;
9 – герметический клапан;
10 – защитно-герметические ставни.

alt: Укрытие

description: Укрытие

description:
Противорадиационное укрытие

Противорадиационные укрытия (ПРУ) обеспечивают защиту людей от ионизирующих излучений при радиоактивном заражении (загрязнении) местности. Кроме того, они защищают от светового излучения, проникающей радиации (в том числе и от нейтронного потока) и частично от ударной волны, а также от непосредственного попадания на кожу и одежду людей радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств.

alt: Сооружения приспособленные под укрытия

description:
Сооружения приспособленные под укрытия

Дооборудование подвальных этажей и внутренних помещений зданий повышает их защитные свойства в несколько раз. Так, коэффициент защиты оборудованных подвалов деревянных домов повышается примерно до 100, каменных домов – до 800-1000. Необорудованные погреба ослабляют радиацию в 7-12 раз, а оборудованные – в 350-400 раз.

alt: Сооружения приспособленные под укрытия

description:
Сооружения приспособленные под укрытия

Подвальные этажи и внутренние помещения зданий

Погреб

description:
Перекрытая щель

Перекрытая щель защищает от светового излучения полностью, от ударной волны – в 2,5-3 раза, от проникающей радиации – в 200-300 раз.

title: Защитные сооружения ГО


file_name: 2-kurs 11-mavzu.pptx

alt: Laborotoriya ishi №2. Transformatorning foydali ish koeffitsentini aniqlash

description:
Kerakli asbob va jihozlar: Transformator, ampermetr va voltmetr (ikkitadan), kalit, ulash simlari, reostat va elektr lampa (iste’molchilar).

Ishning maqsadi: Elektromagnit induksiya hodisasining amalda qo’llanilishini sinab ko’rish. Transformatorning tuzilishi va ishlash prinsipini o’rganish. Transformatorning foydali ish koeffitsiyentining ikkilamchi chulg’am zanjiridagi yuklanishga bog’liqligini o’rganish.

description:
Qisqacha nazariya

       Transformator o’zaro induksiya hodisasiga asoslangan elektr asbobi bo’lib, chastotasini o’zgartirmasdan o’zgaruvchan tokni va uning kuchlanishini o’zgartirib (pasaytirib yoki kuchaytirib) beradi. Eng sodda transformator ikkita g’altakdan va elektromagnit o’zakdan iborat bo’ladi. Transformatorning tok manbaiga ulanadigan g’altagi birlamchi chulg’am (g’altak), iste’molchiga ulanadigan g’altagini ikkilamchi chulg’am (g’altak) deb ataladi.
     O’zgaruvchan tok transformatorining birlamchi chulg’amidan tok o’tganda shu g’altak atrofida o’zgaruvchan magnit maydon oqimi hosil bo’ladi va bu maydon, o’z navbatida, elektromagnitli o’zakda o’zgaruvchan magnit maydon oqimini hosil qiladi. Hosil bo’lgan bu o’zgaruvchan magnit maydon oqimi transformatorning ikkilamchi o’ramlarini kesib o’tib, unda induksiya EYuK hosil qiladi. Bu induksiya EYuK esa ikkilamchi chulg’am g’altagida induksion tok hosil qiladi. Transformatorning birlamchi g’altagi tok manbaiga ulanib, ikkilamchi g’altagi iste’molchiga ulanmasa, transformatorning bunday ishlashiga transformatorning salt ishlashi yoki bo’sh yurishi deb ataladi. Transformator salt ishlagan vaqtda, birlamchi g’altakdan o’tgan juda ham kichkina tokka salt ishlash toki deyiladi.

description:
           Transformatorda magnit maydon oqimining sochilishini, po’lat o’zakda bo’luvchi Fuko toklarini, g’altakdan tok o’tganda o’tkazgichning qizib energiyaning behuda sarf bo’lishlarini hisobga olish kerak. Fuko toklari hisobiga energiyaning behuda sarf bo’lishi iste’molchilarning ortishi bilan deyarli o’zgarmaydi. G’altakda esa energiyaning behuda sarfi oshadi, chunki tok oshgandan keyin o’tkazgichlar ko’proq qiziydi. Transformatorning quvvati oshishi bilan energiyaning behuda sarfi uzatilayotgan quvvatning juda oz qismiga teng bo’ladi. Shuning uchun iste’molchi ortishi bilan transformatorning FIK ham oshadi.
        Umuman olganda, transformator, elektr toki kuchlanishini o’zgartiruvchi asboblardan biri bo’lib, unda energiyaning behuda isrofi juda oz bo’ladi. Katta quvvatli takomillashgan transformatorlarning FIK 96-99% bo’ladi.

description:
Qurilmaning tuzilishi va ishlashi prinsipi

         Tajriba qurilmasi birlamchi va ikkilamchi chulg’amlar o’ralgan elektromagnitli po’lat o’zak, birlamchi va ikkilamchi chulg’amlardagi tok kuchi va kuchlanishlarni o’lchaydigan ampermetr va voltmetrlar, kalitlar va iste’molchi vazifasini o’taydigan reostat hamda elektr lampalardan tuzilgan. Po’lat o’zak yupqa va tez magnitlanuvchi ferromagnit material (yumshoq po’lat)dan iborat.  Yupqa po’lat plastinkalarning usti maxsus lak bilan qoplanadi va ular bir-biriga tegmaydi. Bunday usulda laklanishga asosiy sabab uyurmaviy (Fuko) tokni kamaytirishdan iborat. Transformator konstruksiyasiga qarab, uning plastinkalari П va Ш shaklida tayyorlanadi.
         Transformatorlar bir, ikki va uch fazali bo’ladi. Transformatorlar elektromagnit induksiya hodisasining xususiy holi, ya’ni o’zaro induksiya qonuniga muvofiq ishlaydi. Transformatorni birinchi marta 1878 yili P.N.Yablochkov tomonidan ixtiro etilgan bo’lib, uni I.F.Usagin takomillashtirgan.

alt: O’quv laboratoriya sharoitida transformatorning foydali ish koeffitsiyentini (FIK) aniqlash laboratoriya ishi kirishidagi kuchlanish 42V va chiqishidagi kuchlanish 4,5V bo’lgan o’zgaruvchan tok beruvchi maktab transformatoridan foydalanish…

description: O’quv  laboratoriya sharoitida transformatorning foydali ish koeffitsiyentini (FIK) aniqlash laboratoriya ishi kirishidagi kuchlanish 42V va chiqishidagi kuchlanish 4,5V bo’lgan o’zgaruvchan tok  beruvchi maktab  transformatoridan foydalanish (texnika xavfsizligi nuqtai nazaridan) maqsadga muvofiq. Tajriba qurilmasining prinsipial sxemasi quyidagi chizmada keltirilgan. Qurilmani ishga tushirish uchun uni laboratoriya xonasidagi 42V o’zgaruvchan tok tarmog’iga ulanadi va K1 kalit qo’shiladi. Bu vaqtda signal lampochkasi shu’lalanishi lozim. Kalit qo’shilgandan so’ng birlamchi chulg’amdagi voltmetr U1 kuchlanishni ko’rsatadi. Ikkinchi chulg’am zanjiridagi K2 kalit qo’shilganida esa lampochka yonadi, V2 voltmetr U2 kuchlanishni ko’rsatadi.

description:
             Mos ravishda A1 ampermetr birlamchi chulg’amdagi tok kuchini,  A2 ampermetr esa ikkilamchi chulg’amdagi tok kuchini ko’rsatadi. O’lchov asboblarining ko’rsatishlaridan foydalanib, iste’molchi olayotgan quvvatni aniqlash mumkin. Transformatsiya koeffitsiyenti  transformatorlar uchun muhim kattalik hisoblanadi. Agar birlamchi chulg’amdagi o’ramlar soni N1  va ikkilamchi chulg’amdagi o’ramlar soni N2 bo’lsa, transformatsiya koeffitsiyenti

                                                            (1)   ga teng bo’ladi.

                 K > 1 bo’lganda transformator pasaytiruvchi, k < 1 bo’lganda kuchaytiruvchi bo’ladi.
          Ikkilamchi chulg’amdagi quvvatning birlamchi chulg’amdagi quvvatga nisbati transformatorning FIK deb ataladi:

                                     (2) yoki foizlarda ifodalansa                                (3)

description:
Ishni bajarish tartibi:

1. Transformatorning tuzilishi va ishlash prinsipini o’rganing. Transformatorning pasporti bilan tanishib, uning ikkala g’altagi uchun nominal kuchlanish va tokni aniqlang.
2. Yuqoridagilarga asosan transformatorning birlamchi va ikkilamchi g’altaklariga ulanadigan o’lchov asboblarini ajratib  oling.
3. Rasmda berilgan sxema bo’yicha elektr zanjirini yig’ing va uning to’g’riligiga ishonch hosil qilish uchun o’qituvchiga tekshirtiring.
4. Transformatorning ikkilamchi g’altagini iste’molchiga ulamasdan birlamchi g’altagini tok manbaiga ulab, ya’ni transformator salt ishlagan vaqtda o’lchov asboblarining ko’rsatishlarini yozib oling.
5. Reostat jilgichini uning qarshiligi eng katta bo’ladigan tomonga surib qo’ying.

description:
№

U1, B

I1, A

U1, B

I1, A

,  %

1.

 0,5

 12

 0,2

 24,5

2.

 0,4

 11

 0,17

 23,5

3.

 0,37

 10

 22,5

6.  Transformatorning ikkilamchi g’altagini iste’molchiga ulab, tokni bir tekis 10  ampergacha oshirib boring va har safar ampermetr va voltmetrning ko’rsatishlarini yozib oling.
 7. Tajribada olingan natijalarga asosan   ni hisoblang.
 8. Tajriba va hisoblashlardan olingan natijalarni quyidagi jadvalga kiriting.

title: 2-курс Физика


file_name: И пусть звучат ароматы.pptx

alt: Вопросы В начале урока В конце урока 1

description:
№

Вопросы

В начале урока

В конце урока

1

Верите ли вы, что   аромат можно услышать?

да     – нет

2

Можно ли  сравнить аромат с нотами?

3

Знаете ли вы, что такое пирамида аромата?

4

Знаете ли вы как переводится парфюмер?

До начала урока ответе на вопросы

Тема урока И пусть зазвучат ароматы….

description:
2. Можно ли синтезировать духи в домашних условиях?

3. .  Как называется профессия связанная с ароматами ?

1. Какие возникают ассоциации со словом аромат?

description:
с XII века - специалистов по запахам называли "носами».
Сегодня мастеров обоняния называют парфюмерами, Задача парфюмера кроется в точном определении компонентов аромата, различать десятки тысяч запахов, запоминать их, анализировать, описывать  и создавать букеты с конечной композицией.

ПАРФЮМЕР. (фр. parfumeur, от parfum - благовоние). изготавливает духи, мыло, помады, пудру и т.д.

Во Францию, ставшую парфюмерным центром Европы, духи привезла в 16 веке Екатерина Медичи.
Древние народы Греции, Египта, Китая и Рима пользовались и в медицинских целях. Эфирные масла использовались личной гигиене и с целью устранения неприятных запахов, а также для придания приятного аромата телу и жилью.

alt: Тема урока И пусть зазвучат ароматы…

description:
Тема урока И пусть зазвучат ароматы….
    Ароматы сопровождают нас повсюду. Обволакивающее облако элегантных духов способно сотворить чудеса. Можно перефразировать известное выражение и получится новое правдивое изречение: «По одежке встречают, а по ароматному шлейфу провожают…»
    Натуральная парфюмерия сильно отличается от той, которая представлена на полках большинства магазинов. При производстве натуральных ароматов, используются только природные драгоценные экстракты, которые извлечены из растений, цветов, деревьев.
А какой аромат носите вы?
Предполагаю, что вам надоел однообразный массмаркет и «плоские» синтетические запахи в красивых флаконах? И вы находитесь в поиске нового решения?
Вы безумно любите ароматы и мечтаете научиться создавать собственные авторские парфюмы?

description:
0,5 Гектар = 1 тонна лепестков = 0,5 кг розового масла

Но первыми, кто догадался получать розовую воду из лепестков роз, были арабы. Произошло это 1300 лет назад.

alt: Музей ароматов (Определить запах и растение) 1 4 7 8 5 6 3 2 9

description:
Музей ароматов
(Определить запах и растение)

Шафран

лаванда

Бадьян

Кардамон

лимон

корица

Ваниль

гвоздика

Перец черный

description:
Послушайте аромат…

В домашних условиях можно сделать любые виды духов, – масляные,  твердые, спиртовые, дезодоранты, туалетную воду. Созданный аромат будет неповторимым, поскольку даже самая маленькая мелочь влияет на него.

alt: При составлении композиций, ноты аромата смешивают в пропорции 1 : 2 : 3

description:
При составлении композиций, ноты аромата смешивают в пропорции1: 2: 3.
Это означает, что аромат должен состоять из одной части базовой ноты, двух частей ноты сердца и трех частей главной ноты.

парфюмерные композиции составляются по принципу сочетания трех основных нот, каждая из которых представляет собой определенный аромат
А все вместе они представляют собой три фазы запаха:
1. голова духов,
2. сердце духов,
3. основа, или база духов.

базовые компоненты - используются такие масла: жожоба, масло какао, оливковое, миндальное. они не имеют собственных запахов и являются отличными растворителями эфирных масел и закрепителями их запахов.

alt: Первая фаза ( голова духов )-быстро испаряются: лаванда, розмарин, бергамот, лимон, масло мандарина, мяты перечной, чайного дерева 2

description:
1. Первая фаза (голова духов)-быстро испаряются:
лаванда, розмарин, бергамот, лимон, масло мандарина, мяты перечной, чайного дерева

2. Вторая фаза (сердце духов) –
 составляет основной аромат духов.
Она связывает голову и основу,
дополняя друг друга: шалфей,
пальмароза, можжевельник, иланг-иланг,
дикая лилия, жасмин, роза.

3. Третья фаза (основа, база) духов состоит из веществ с низким порогом испарения, которые держатся на коже дольше всех ароматов. Это ваниль, тубероза, кассы, пачули, кедр, сандал, ладан.
К ним также прилагаются запахи фруктов, мускуса, восточных пряностей, мха и так далее.

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

description: 1.Группа Духи  на спиртовой основе (специи)

description:
2.Группа Духи  на масляной основе
 (цветочный, цитрусовый, древесные масла)

description:
Практическая часть.

Знакомство с техникой безопасности:
Подготовить рабочее место, поддерживать чистоту и порядок на столе.
Убедись, что у тебя нет аллергических реакций, на используемые тобой вещества.
Не пробуй на вкус вещества, используемые в процессе приготовления.
Соблюдай осторожность при работе со спиртом, приготовленными тобою духами,  следи, чтобы они не попали в глаза или рот.
Следи за тем, чтобы флаконы с душистыми веществами тщательно закупорены.
После окончания эксперимента тщательно вымой посуду и другие материалы моющем средством, вымой руки и убери рабочее место.

description:
Задание для группы 1

Последовательность приготовления духов:
Смешивание эфирных масел в очередности: масла головной ноты + масла сердечной ноты + масла базовой ноты в соотношении 1:2:3. Добавление основы:  масла жожоба. Упаковка во флаконы, период созревания, хранение.
Духи на масляной основе.В качестве несущей основы для масляных духов можно использовать 10 мл масел жожоба, кокоса или миндаля.
Составить рецепт духов, дать название.

Духи ставим в тёмное место. Полученный состав перемешиваем 1раз в 2-3 дня.

description:
Задание для группы 2

Последовательность приготовления духов:
Духи на спиртовой основе.Для духов  на основе спирта 10 мл чистого 90-процентного спирта необходимо смешать с 5-10 мл дистиллированной воды, добавить до 30 капель эфирных масел, или специи, профильтровать.
Для духов составить рецепт, дать название
Полученную смесь перелить в непрозрачный  сосуд и плотно закрыть.
Духи поместить в тёмное прохладное место для настаивания на один месяц.

description:
1Лучше всего пользоваться  парфюмом  перед одеванием, чтобы можно было нанести любимый аромат на большую площадь поверхности кожи
2.Если вы хотите, чтобы духи держались дольше, нанесите их на увлажненную кожу. Духи не испаряются  дольше  с одежды.
3.Не храните  парфюмерные средства  вблизи источника тепла, лучше хранить их в прохладном месте.
4.  Когда у вас кончатся духи, не выбрасывайте пустой флакон, а положите открытый флакон в шкаф или в ящик с бельем, чтобы придать всей одежде душистый аромат.
5. Если вы не чувствуете запаха ваших духов, это еще не значит, что их не чувствуют другие. Может быть, вы просто привыкли к ним Спросите у кого-нибудь другого, не слишком ли интенсивен аромат ваших духов.
6. Тесные помещения требуют более легких запахов, или лучше воздержатся от применения данного парфюмерного  продукта,  особенно в самолете или машине
7.  Духи следует хранить плотно закупоренными  с хорошо притертой пробкой ,что бы не выветрились .
8. Если духи вызывают у вас или у кого-то из ваших близких аллергическую реакцию, или рядом находятся астматики то в этом случае   применять их не следует!

Рекомендации для старшеклассников :

alt: Вопросы В начале урока В конце урока 1

description:
№

Вопросы

В начале урока

В конце урока

1

Верите ли вы, что   аромат можно услышать?

да     – нет

2

Можно ли  сравнить аромат с нотами?

3

Знаете ли вы как переводится парфюмер?

4

Знаете ли вы, что такое пирамида аромата?

В конце урока на вопросы

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

tags: Туалетная Вода

title: И пусть звучат ароматы


file_name: презент.pptx

alt: Урок литературного чтения во 2 классе

description: Урок литературного чтения во 2 классе

description:
Берестов «Хитрые грибы»

Проверка домашнего задания

Валентин Дмитриевич Берестов

alt: Поговорим о самом главном Тема урока

description:
Поговорим о самом главном

Тема урока

description:
Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый.

Отгадай загадку

description: В каждой стране, в любом уголке мира, есть блюдо, которое едят только там. Но есть один продукт, который едят люди независимо от того, где они живут. Это - хлеб.

description:
15 тысяч лет назад наши предки в поисках пищи наткнулись на злаковые растения. Древние люди просто собирали зерна и ели их сырыми. Позднее они научились растирать зерна между камнями, в получившуюся массу, напоминающую муку вливали воду и варили.

Первым хлебом была кашицеобразная масса из муки и воды. Затем люди стали запекать эту кашу. Получались первые пресные хлебные лепешки – с них и начинается мировая история хлебопечения.

description: Издревле хлеб берегли, в честь него слагали гимны, говорили о нем, как о живом существе: хлеб - кормилец, хлеб - батюшка. Наши предки - восточные славяне - считали каравай символом плодородия, использовали его в различных обрядах.

description: С тех незапамятных времен дошел до нас обычай встречать дорогих гостей хлебом-караваем. Он стал символом доброго, мирного труда, символом достатка и счастья. И этим счастьем спешат поделиться со всеми.

alt: Святое отношение к хлебу является одним из главных достоинств русского человека, ведь чтобы вырастить хлеб, надо вложить много труда: вспахать землю, посадить семена, волноваться, хватит…

description: Святое отношение к хлебу является одним из главных достоинств русского человека, ведь чтобы вырастить хлеб, надо вложить много труда: вспахать землю, посадить семена, волноваться, хватит ли влаги или, наоборот, не будет ли она излишней. А потом приходила пора убирать налитые колосья. В старину говорили: «Жатва - время дорогое, никому тут нет покою».

description: Первый сжатый сноп называли «именинником». С него начиналась осенняя Молотьба, его соломой кормили больную скотину, зерна первого ржаного снопа считались целебными для людей и птиц. Его украшали цветами, несли в дом с песнями и ставили в красный угол под иконы.

description:
К хлебу всегда было уважительное отношение, но к первому караваю, испеченному из свежей муки, особенно благоговейное. Вся семья собиралась к трапезе. Резал каравай самый уважаемый в семье человек. Резал его стоя, ровными ломтиками, не спеша, прижимая к груди.

Есть семьи, где и по сей день режут хлеб только стоя, перед едой его целуют. Многие сметают крошки со стола и кладут в рот в знак уважения к хлебу.

alt: Хлеб…Какое простое, повседневное слово

description: Хлеб…Какое простое, повседневное слово. Оно также естественно для нас, как слова мама, солнце, вода. К сожалению, мы, поколение 21 века, не придаем этому слову того значения и уважения, которое оно заслуживает!

alt: Хлеб Блокадного Ленинграда…

description: Хлеб Блокадного Ленинграда…

description: В самом начале блокады гитлеровские войска первым делом разгромили продовольственные склады. После их бомбёжки еды в осаждённом врагом городе осталось на месяц с небольшим.

description: В июле 1941 г. кольцо вокруг города ещё не сомкнулось, но уже были введены карточки на все продукты. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев. Всем жителям города выдавался хлебный паёк, то есть определённая норма хлеба в сутки.

alt: Читаем рассказ С. Алексеева «Блокадный хлеб»

alt: Но самый сильный голод был, когда

description:
Но самый сильный голод был, когда
Хлеб мы по два-три дня не получали.
Мы понимали, что война – это беда,
Но каждый день с надеждой хлеба ждали.

Не дни мы голодали, а года.
Хоть раз наесться досыта мечтали.
Кто видел, не забудет никогда,
Как с голоду детишки умирали.

description:
Синквейн

Хлеб

свежий

мягкий

Гречневая каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной.

жито

сеют

молотят

пекут

description:
Домашнее задание

Записать 5 пословиц о хлебе в тетрадь
Выразительное чтение стихотворения
Работа со словарем

title: "Чудо земли - Хлеб".


file_name: доброта.pptx

alt: МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

description:
МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

ДОБРОТА

Автор презентации:
Учитель начальных классов
Кнышова М.Е.

alt: Доброта есть в каждом из нас!

description: Доброта есть в каждом из нас!

alt: Доброта- способность делать друг другу приятное

alt: Доброта-способность всем делиться, не требуя чего-то взамен

alt: Доброта-умение сопереживать

description: Доброта-умение сопереживать

alt: Доброта- забота и ласка

description: Доброта- забота и ласка

alt: Доброта-это внимание и забота!

description: Доброта-это внимание и забота!

alt: МУКА

description: МУКА

alt: II съезде Общественном Движения «Добрые

description:
28 февраля 2006 года на II съезде Общественном Движения «Добрые Люди Мира» было принято решение о создании Общественного Движения «Добрые Дети Мира».
29 апреля 2006 года в Москве состоялась первая учредительной конференции Движения «Добрые Дети Мира». Председатель Движения - директор московской школы № 1959, Заслуженный учитель России, кандидат педагогических наук Михаил Армаисович Асирян.
Движение «Добрые дети мира» можно по праву назвать единственным детским движением, призванным нести добро и милосердие.

description:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ

Доброта-песенка поросёнка Фунтика(видеоролик)
http://www.youtube.com/watch?v=1eymNTH7gVc

Картинки
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&uinfo=ww-1022-wh-764-fw-980-fh-558-pd-1

Наказ добрых дел    http://deti.dobryeludi.ru/news/node/115

Песня «Что такое доброта?» исп. группы «Барбарики»
http://www.youtube.com/watch?v=iR8yae7JuAc

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Доброта" 3 класс


alt: Как понять, что творится у друга на душе?

alt: Человека легче понять, если он расскажет о своих переживаниях

description: Переживания человека можно понять, даже если он не рассказывает о них.

description: Каждый человек испытывает отрицательные и положительные эмоции. Даже если человек не рассказывает о своих эмоциях, мы можем узнать, что происходит , с ним по тому, что выражает его лицо, жесты, с какой интонацией он говорит.

description:
Что такое эмоции?
Эмоции – это реакция человека на определённые события или действия.
Что такое отрицательные эмоции?
Что такое положительные эмоции?
Можно ли выражая свои эмоции нарушить правила приличного поведения?

alt: эмоции положительные отрицательные радость восторг удивление интерес грусть злость страх огорчение

description:
Испуг – эмоция, эмоции – непродолжительные переживания.
Переживания могут быть продолжительными
Почему человек легко «переключается» с одной эмоции на другую, а от сильных переживаний избавляется долго?

description:
Сказка – притча.

Как-то раз встретились два Настроения – Весёлое и Грустное.
 – Почему все люди вокруг радуются тебе и всегда ждут с нетерпением, а меня  никто не любит, все боятся и даже опасаются? – спросило Грустное Настроение.
 – Потому что я уважаю людей, приношу им радость, делаю их весёлыми и счастливыми. А ты заставляешь всех плакать, огорчаться, печалиться. Я живу для людей, а ты – только для себя,  – уверенно ответило Весёлое Настроение.

description:
Настроение – это эмоциональное состояние человека, настрой человека на положительные и отрицательные эмоции.

?

description: У людей бывает разное настроение, от которого зависит выражение лица. Глядя на лицо, можно сказать, что чувствует человек.

description:
Приёмы повышения настроения:

Вспомните о хорошем;
Отвлекитесь – почитайте, послушайте музыку;
Посмотрите хороший фильм;
Совершите прогулку;
Сделайте физические упражнения;
Имейте также в виду, что на настроение влияет цвет;
Плохая освещённость.

alt: Однажды купец спросил факира: —

description:
   Однажды купец спросил факира:
   — Почему ты не боишься держать змею за пазухой? Наверное, ты очень храбрый человек?
   — Видишь ли, — ответил факир, — бывают три вида храбрости:

alt: первая — когда храбрец не представляет разме-ра опасности и поэтому не чувствует страха

alt: вторая — когда храбрец представляет размер опасности, но пересиливает свой страх

description: А третий вид храбрости — это храбрость знания, когда благодаря знанию ты не боишься. А чело-век, не посвящённый в тонкости дела, считает тебя храбрецом. Поэтому я не боюсь.

description:
Гиппокра́т знаменитый древнегреческий врач. Вошёл в историю как «отец медицины».
Гиппократу медицина обязана появлением учения о темпераменте человека. Согласно его учению, общее поведение человека зависит от соотношения четырёх соков (жидкостей), циркулирующих в организме, — крови, желчи, чёрной желчи и слизи

ГИППОКРАТ
(460 – 377 гг. до н.э.)

description:
холерик

сангвиник

меланхолик

флегматик

Эмоционально неустойчивый

эмоционально устойчивый

робкий.

Боязливый,

трудно приспосабливается,

Необщительный,

нелюдимый,

пессимистичный,

Надежный,

добросовестный,

верный,

управляемый,

спокойный.

точный,

Беспокойный,

агрессивный,

раздражительный,

капризный,

своенравный.

активный,

возбудимый.

общительный,

отзывчивый,

Болтливый,

беспечный,

любящий покой,

приятный в общении,

оживленный.

description:
Вывод:

Кроме кратковременных эмоций, человек испытывает устойчивые чувства. Это не зависящие от места и времени отношение человека к конкретным людям или предметам окружающего мира.

description: М. Горький: «Мы должны научиться относиться друг к другу внимательно, должны понять, что самое чудесное, самое высокое создание в мире - это человек».

title: про дружбу