alt: ТЕМА Россия в 1900-1916 гг. Пособие по подготовке к

description:
ТЕМА

Россия
в 1900-1916 гг.

Пособие по подготовке к ЕГЭ по истории
Рассматриваемые темы соответствуют кодификатору ЕГЭ по истории 2010 г.
Автор: Бочаров А.Ю., учитель истории и обществознания МОУ «Новичихинская СОШ»  с. Новичиха, Алтайского края

alt: ПОНЯТИЯ Кадеты - члены Конституционно-демократической партии в

description:
ПОНЯТИЯ

Кадеты - члены Конституционно-демократической партии в России начала XX века. Лидер – П.Н. Милюков
Эсеры – члены партии социалистов-революционеров, радикальной политической партии Российской империи, позже Российской Республики и РСФСР. Лидер – В.М. Чернов

alt: ПОНЯТИЯ Октябристы - члены партии «Союз 17 октября», праволиберальной политической партии чиновников, помещиков и крупной торговой промышленной буржуазии

description:
ПОНЯТИЯ

Октябристы - члены партии «Союз 17 октября», праволиберальной политической партии чиновников, помещиков и крупной торговой промышленной буржуазии России, существовавшей в 1905—1917 годах. Лидер – А.И. Гучков

alt: ПОНЯТИЯ Большевики - члены левого (революционного) крыла

description:
ПОНЯТИЯ

Большевики - члены левого (революционного) крыла РСДРП (основана в 1898 г.) после раскола партии на большевиков и меньшевиков.
    Лидер – В.И. Ленин
Меньшевики - члены умеренного крыла Российской социал-демократической рабочей партии. Лидеры - Ю.О. Мартов, Ф.И. Дан, И.Г. Церетели и др.

alt: ПОНЯТИЯ Социалисты – приверженцы социализма

description:
ПОНЯТИЯ

Социалисты – приверженцы социализма. Социали́зм — экономическая, социально-политическая система, характеризующаяся тем, что процесс производства и распределения доходов находится под контролем общества. Важнейшей категорией, которая объединяет различные направления социалистической мысли, является общественная собственность на средства производства, которая заменяет собой частную собственность.

alt: ПОНЯТИЯ Либералы – приверженцы либерализма

description:
ПОНЯТИЯ

Либералы – приверженцы либерализма.
Либерали́зм (фр. libéralisme) — философская и экономическая теория, а также политическая идеология, исходящая из положения о том, что человек свободен распоряжаться собой и своей собственностью. Фундаментальные принципы -  индивидуальные права (на жизнь, личную свободу и собственность); равные права и всеобщее равенство перед законом; свободная рыночная экономика; правительство, избираемое на честных выборах; прозрачность государственной власти. Функция государственной власти при этом сводится к минимуму, необходимому для обеспечения этих принципов. Предпочтение отдаётся открытому обществу, основанном на плюрализме и демократическом управлении государством, при условии защиты права меньшинства и отдельных граждан.

alt: Фракция (нем. fraktion) - группа политических деятелей, объединённая сходными политическими взглядами внутри более широкой организации (напр

description:
Фракция  (нем. fraktion) - группа политических деятелей, объединённая сходными политическими взглядами внутри более широкой организации (напр. Государственная Дума).

ПОНЯТИЯ

alt: Партия - общественная организация (объединение), непосредственно ставящее перед собой задачи овладеть государственной властью, удержать ее в своих руках, использовать государственный аппарат в интересах тех или…

description:
Партия - общественная организация (объединение), непосредственно ставящее перед собой задачи овладеть государственной властью, удержать ее в своих руках, использовать государственный аппарат в интересах тех или иных общественных слоев.

ПОНЯТИЯ

description:
Многопартийность - политическая система, при которой может существовать множество политических партий, теоретически обладающих равными шансами на получение большинства мест в парламенте страны.

ПОНЯТИЯ

alt: Классы - общности, выделяемые по отношению к собственности и общественному разделению труда; «…большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства,…

description:
Классы - общности, выделяемые по отношению к собственности и общественному разделению труда; «…большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а, следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают. Классы, это такие группы людей, из которых одна может себе присваивать труд другой, благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства» (Ленин В. И., Полное собрание сочинений, 5 изд., т. 39, с. 15).

ПОНЯТИЯ

description:
Многоукладность –  наличие в стране разных видов экономических укладов в виде форм осуществления хозяйственной деятельности, собственности, организации хозяйства (частное, коллективное, государственное, общинное, натуральное хозяйство).

ПОНЯТИЯ

alt: Третьеиюньская монархия - роспуск 3 июня 1907 года

description:
Третьеиюньская монархия -  роспуск 3 июня 1907 года Государственной думы и изменение избирательного закона. Считается концом Первой русской революции. Предлогом для роспуска Думы стала революционная агитация среди солдат, проводимая депутатами от РСДРП. Царское правительство потребовало предания суду 55 социал-демократических депутатов Думы и в ночь на 3 июня, не дожидаясь решения думской комиссии, созданной для расследования этого обвинения, арестовало их. Днём Дума была распущена.

ПОНЯТИЯ

alt: Сословия - социальная прослойка, группа, члены которой отличаются по своему правовому положению от остального насе- ления

description:
Сословия - социальная прослойка, группа, члены которой отличаются по своему правовому положению от остального насе-
    ления.
    Пример: купечество, дворянство, крестьянство, казачество и др.

ПОНЯТИЯ

alt: Антанта - (фр. entente — согласие) — военно-политический блок

description:
Антанта - (фр. entente — согласие) — военно-политический блок Англии, Франции и России, создан в качестве противовеса "Тройственному союзу" (A-Entente); сложился в основном в 1904—1907 и завершил размежевание великих держав накануне Первой мировой войны. Термин возник в 1904 первоначально для обозначения англо-французского союза, причём употреблялось выражение l’Entente cordiale («сердечное согласие») в память кратковременного англо-французского союза в 1840-х гг., носившего то же название.

ПОНЯТИЯ

alt: Тройственный союз - военно-политический блок

description:
Тройственный союз - военно-политический блок Германии, Австро-Венгрии и Италии, сложившийся в 1879—1882 годы, который положил начало разделу Европы на враждебные лагеря и сыграл важную роль в подготовке и развязывании Первой мировой войны (1914—1918 годы).
        Главным организатором Тройственного союза являлась Германия, заключившая в 1879 году военный союз с Австро-Венгрией. После этого, в 1882 году, к ним присоединилась Италия. Было создано ядро агрессивной военной группировки в Европе, направленной против России и Франции.

ПОНЯТИЯ

alt: Футуризм - направление в литературе и изобразительном искусстве, появившееся в начале

description:
Футуризм - направление в литературе и изобразительном искусстве, появившееся в начале XX века.
    Известные русские футуристы – Маяковский, Хлебников, Пастернак, Малевич, А. Блок и др.

ПОНЯТИЯ

alt: Акмеизм - литературное течение, противостоящее символизму и возникшее в начале

description:
Акмеизм - литературное течение, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века в России. Акмеисты провозглашали материальность, предметность тематики и образов, точность слова.
       Становление акмеизма тесно связано с деятельностью «Цеха поэтов», центральной фигурой которого являлся организатор акмеизма Н. С. Гумилёв. + А. Ахматова, О. Мандельштам и др.

ПОНЯТИЯ

alt: Символизм - одно из крупнейших направлений в искусстве (в литературе, музыке и живописи), возникшее во

description:
Символизм - одно из крупнейших направлений в искусстве (в литературе, музыке и живописи), возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XX веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России. Символисты радикально изменили не только различные виды искусства, но и само отношение к нему. Их экспериментаторский характер, стремление к новаторству, космополитизм и обширный диапазон влияний стали образцом для большинства современных направлений искусства.
     Русские символисты – В. Брюсов, К. Бальмонт, В. Иванов, М. Волошин и др.

ПОНЯТИЯ

alt: Импрессионизм - (фр. Impressionnisme,— впечатление) — направление в искусстве, зародившееся во

description:
Импрессионизм - (фр. Impressionnisme,— впечатление) — направление в искусстве, зародившееся во Франции, во второй половине XIX века. Обычно под термином «импрессионизм» подразумевается направление в живописи, хотя его идеи нашли своё воплощение и в других видах искусства, например, в музыке. Импрессионизм — двойная революция в живописи: в видении мира и в живописной технике. В живописи импрессионизма — мир движущийся, эфемерный, ускользающий, поэтому акцент — на это уходящее мгновение, на настоящее. Импрессионизм предпочитает свет, прикосновение, цветную вибрацию.
     Русские импрессионисты – К. Коровин, В. Серов, И. Грабарь и др.

ПОНЯТИЯ

alt: Декаданс - (от позднелатинского decadentia — упадок) — общее наименование кризисных явлений европейской культуры 2-й половины

description:
Декаданс - (от позднелатинского decadentia — упадок) — общее наименование кризисных явлений европейской культуры 2-й половины XIX — начала XX вв., отмеченных настроениями безнадёжности, неприятия жизни, тенденциями индивидуализма. Сложное и противоречивое явление, имеет источником кризис общественного сознания, растерянность многих художников перед резкими социальными антагонизмами действительности. Отказ искусства от политической и гражданских тем художники-декаденты считали проявлением и непременным условием свободы творчества. Постоянными темами являются мотивы небытия и смерти, тоска по духовным ценностям и идеалам.

ПОНЯТИЯ

alt: Отруб - в России в начале XX века земельный участок, выделенный из общинной земли (в результате столыпинской аграрной реформы 1906 года) в единоличную крестьянскую собственность…

description:
Отруб - в России в начале XX века земельный участок, выделенный из общинной земли (в результате столыпинской аграрной реформы 1906 года) в единоличную крестьянскую собственность (в отличие от хутора — без переноса усадьбы).
Хутор -  населённый пункт крайне маленького размера; отдельная крестьянская усадьба с обособленным хозяйством.

ПОНЯТИЯ

alt: Индустриализация (или промышленный переворот) (лат

description:
Индустриализация  (или промышленный переворот) (лат. Industria — усердие, деятельность) — процесс ускоренного социально-экономического перехода от традиционного этапа развития к индустриальному, с преобладанием производства в экономике. Этот процесс связан с развитием новых технологий, особенно в таких отраслях, как энергетика и металлургия. В ходе индустриализации общество также претерпевает некоторые изменения в философском плане, меняется его мировосприятие.

ПОНЯТИЯ

alt: Модернизация - усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества

description:
Модернизация - усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Модернизируются в основном машины, оборудование, технологические процессы.
    Для России начала ХХ века была характерна догоняющая модернизация.

ПОНЯТИЯ

description:
Кооперация - представляет собой систему, состоящую из кооперативов и их объединений, целью которой является содействие членам кооперации в сфере производства, торговли и финансов. Кооперация рассматривается, как третий сектор экономики, наряду с частным и государственным секторами экономики.

ПОНЯТИЯ

alt: Монополия — фирма (ситуация на рынке, на котором действует такая фирма), действующая в условиях отсутствия значимых конкурентов (выпускающая товар(ы) и/или оказывающая услуги, не имеющие близких…

description:
Монополия— фирма (ситуация на рынке, на котором действует такая фирма), действующая в условиях отсутствия значимых конкурентов (выпускающая товар(ы) и/или оказывающая услуги, не имеющие близких заменителей). Первые в истории монополии создавались сверху санкциями государства, когда одной фирме давалось привилегированное право торговли тем или иным товаром.
Виды монополий.

ПОНЯТИЯ

alt: Картель - договоренность (в том числе неформальная) о единой сбытовой политике

description:
Картель - договоренность (в том числе неформальная) о единой сбытовой политике.
Синдикат - предприятия, объединенные единой сбытовой организацией
Трест - одна из форм монополистических объединений, в рамках которой участники теряют производственную, коммерческую, а порой даже юридическую самостоятельность.
Концерн – транснациональная финансово-промышленная группа

ПОНЯТИЯ

description:
«Полицейский социализм»  - создание опекаемых полицией профессиональных союзов рабочих, которые должны были направить рабочее движение с революционного пути на путь легальной защиты экономических интересов рабочих. Первым из таких союзов стало Общество взаимного вспомоществования рабочих в механическом производстве.
      1) отрицание насилия, замена революционного движения эволюционным
      2) содействие сохранению самодержавия, «внеклассовой» силы, «третейского начала, склонного к справедливости»
      3) противопоставление сугубо профессионального движения рабочему движению, исходящему из социалистических начал
      4) строгое наказание попыткам социальной «самодеятельности»: все должно быть подконтрольно властям и ими направляться
      Автор – С.В. Зубатов.

ПОНЯТИЯ

alt: ПЕРСОНАЛИИ Влади́мир Ильи́ч Ле́нин (настоящая фамилия

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Влади́мир Ильи́ч Ле́нин (настоящая фамилия Улья́нов; 10 (22) апреля 1870, Симбирск — 21 января 1924, усадьба Горки, Московская губерния) — российский и советский политический и государственный деятель, революционер, создатель партии большевиков, один из организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года, председатель Совета Народных Комиссаров (правительства) РСФСР и СССР. Философ, марксист, публицист, основоположник ленинизма, идеолог и создатель Третьего (Коммунистического) интернационала, основатель Советского государства. Один из самых известных политических деятелей XX века. Сфера основных научных работ — философия и экономика.

alt: ПЕРСОНАЛИИ Ю́лий О́сипович Ма́ртов (псевд

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Ю́лий О́сипович Ма́ртов (псевд. Лев Мартов, наст. фамилия Цедерба́ум) (24 ноября 1873, Стамбул — 4 апреля 1923, Шёмберг, Германия) — российский политический деятель, публицист, участник революционного движения, основатель меньшевизма.

alt: ПЕРСОНАЛИИ Па́вел Никола́евич Милюко́в (15 января (27 января) 1859,

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Па́вел Никола́евич Милюко́в (15 января (27 января) 1859, Москва — 31 марта 1943, Экс-ле-Бен, Франция) — русский политический деятель, историк и публицист. Лидер Конституционно-демократической партии (Партии народной свободы). Министр иностранных дел Временного правительства в 1917.

alt: ПЕРСОНАЛИИ Алекса́ндр Ива́нович

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Алекса́ндр Ива́нович Гучко́в (14 октября 1862, Москва — 14 февраля 1936), Париж) — российский политический деятель, лидер партии «Союз 17 октября». Председатель III Государственной думы (1910—1911). Военный и морской министр Временного правительства (1917).

alt: ПЕРСОНАЛИИ Ви́ктор Миха́йлович

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Ви́ктор Миха́йлович Черно́в (25 ноября / 7 декабря 1873, Хвалынск, Саратовская губерния — 15 апреля 1952, Нью-Йорк) — русский политический деятель, один из основателей партии социалистов-революционеров и её основной идеолог.

alt: ПЕРСОНАЛИИ П.А. Столыпин - (2 (14) апреля 1862,

description:
ПЕРСОНАЛИИ

П.А. Столыпин -  (2 (14) апреля 1862, Дрезден (Германия) — 5 (18) сентября 1911, Киев) — русский политик, министр внутренних дел, премьер-министр России (1906—1911), реформатор. Осуществил крестьянскую реформу 1907 – 1911 гг. Убит в Киеве в 1911 году левым радикалом Д. Богровым.

alt: ПЕРСОНАЛИИ Серге́й Васи́льевич

description:
ПЕРСОНАЛИИ

Серге́й Васи́льевич Зуба́тов (25 марта (7 апреля) 1864, Москва — 2 (15) марта 1917, Москва) — офицер русской полиции, известный русский деятель полицейского сыска и полицейский администратор, полковник Отдельного корпуса жандармов.

alt: Серге́й Ю́льевич Ви́тте (1849 —1915) — граф, российский государственный деятель, министр финансов

description:
Серге́й Ю́льевич Ви́тте (1849 —1915) — граф, российский
       государственный деятель, министр финансов России (1892—1903),
       председатель комитета министров, председатель Совета министров
       Российской империи (1905—1906).
    Основные достижения Сергея Витте:
-Манифест 17 октября 1905, обещавший гражданские свободы.
-При его активном участии проведены государственные реформы, включая создание Государственной Думы, преобразование Государственного Совета, введение избирательного законодательства и редактирование Основных государственных законов Российской империи.
-Активно содействовал сооружению Транссибирской магистрали и КВЖД.
-Провёл денежную реформу 1897 по введению золотого стандарта рубля.
-Разработал программу реформ, воплощенную в жизнь П. А. Столыпиным.
-Был сторонником ускоренного развития промышленности и развития капитализма. Содействовал «первой российской индустриализации» 1890-х годов. Провёл реформу налогообложения промышленности.
-Содействовал введению государственной «винной монополии» на алкоголь.
-Проявил незаурядные дипломатические способности (Союзный договор с Китаем, заключение Портсмутского мира с Японией, торговый договор с Германией).

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Вячесла́в Константи́нович фон Пле́ве (1846 - 1904) — российский государственный деятель

description:
Вячесла́в Константи́нович фон Пле́ве (1846 -  1904) — российский государственный деятель. Статс-секретарь (1895), сенатор (1884), действительный тайный советник (1899). Автор знаменитого выражения: «Нам нужна маленькая победоносная война». В 1902-1904 гг. (после убийства эсерами Сипягина) – министр иностранных дел.
       1904 — в Петербурге, близ Варшавского вокзала, убит студентом, эсером Егором Сазоновым, бросившим бомбу в его карету.

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Пётр Дми́триевич Святопо́лк-Мирский (1857-1914) — князь, российский государственный деятель, генерал-адъютант

description:
Пётр Дми́триевич Святопо́лк-Мирский (1857-1914) — князь, российский государственный деятель, генерал-адъютант. После убийства В.К. Плеве назначается министром внутренних дел. Известен проектом либеральных реформ (правда, неосуществившихся). После событий 9 января 1905 года (Кровавое воскресение) он был освобождён от должности.

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Гео́ргий Аполло́нович Гапо́н (настоящая фамилия

description:
Гео́ргий Аполло́нович Гапо́н (настоящая фамилия Гапон-Новых) (1870-1906) — русский православный священник, организатор массового шествия рабочих в день «Кровавого воскресенья» 9 января 1905 года, лидер христианского профсоюза «Собрание русских фабрично-заводских рабочих Санкт-Петербурга».
        Гапон был убит 28 марта (10 апреля) 1906 года на даче в Озерках группой эсеров во главе с Петром Рутенбергом. Сами эсеры (в том числе Борис Савинков в своих мемуарах) утверждали, что Гапон решил сдать их полиции. Ни один из убийц Гапона не был арестован и не понёс уголовной ответственности. Подлинные мотивы убийства по сей день остаются невыясненными.

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Алексе́й Алексе́евич Бруси́лов (1853—1926,) — русский военачальник и военный педагог, генерал от кавалерии (1912), генерал-адъютант (1915), главный инспектор кавалерии

description:
Алексе́й Алексе́евич Бруси́лов (1853—1926,) — русский военачальник и военный педагог, генерал от кавалерии (1912), генерал-адъютант (1915), главный инспектор кавалерии РККА (1923).
Бруси́ловский проры́в (Луцкий прорыв) — наступательная операция Юго-Западного фронта русской армии под командованием генерала А. А. Брусилова во время Первой мировой войны, проведённая 3 июня — 22 августа 1916 года, в ходе которой было нанесено тяжёлое поражение армиям Австро-Венгрии и Германии, и заняты Галиция и Буковина.

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Куропа́ткин, Алексе́й Никола́евич (1848-1925) генерал-адъютант (1902), генерал от инфантерии (1900), военный министр (1898—1904)

description:
Куропа́ткин, Алексе́й Никола́евич (1848-1925)
    генерал-адъютант (1902),
    генерал от инфантерии (1900),
    военный министр (1898—1904).
    В годы русско-японской войны - командующий Маньчжурской армией (7 февраля — 13 октября 1904), Главнокомандующий всеми сухопутными и морскими вооружёнными силами, действующими против Японии (13 октября 1904 — 3 марта 1905). После поражения при Мукдене Куропаткин был отставлен от должности главнокомандующего.

ПЕРСОНАЛИИ

alt: Кровавое воскресение») - 3.06

description:
27.01.1904 – 23.08.1905 гг. – русско-японская война
9.01.1905 («Кровавое воскресение»)  - 3.06.1907 гг. – 1-я русская революция
17 октября 1905 г. - 17 октября – манифест Николая II о введении демократических свобод и "народного представительства«. Возникновение легальных партий. Начало работы I Гос. Думы.
1906 г. – начало аграрной реформы П.А. Столыпина
Февраль 1907 г. – начало работы II Гос. Думы
3 июня 1907 г. – «третьеиюньская монархия»
17.08.1914 – 3.03.1918 гг. – Первая мировая война

ДАТЫ

alt: Вопросы Каковы особенности развития российской экономики в начале

description:
Вопросы

Каковы особенности развития российской экономики в начале XX в.?
Проанализируйте социальную структуру российского общества в начале  XX в.
В чем особенности политической системы Российской империи в начале XX в.?
Охарактеризуйте первую российскую революцию, какие изменения произошли в политической системе государства в ходе революции?
Охарактеризуйте внешнюю политику Российской империи в начале  XX в.
Проанализируйте аграрную реформу П.А. Столыпина, удалась ли она?
Каковы особенности русского культурного ренессанса начала XX в.?

alt: Конспекты

description:
Конспекты

                              Социально–экономическое развитие России в конце XIX – начале XX вв. (1895–1914).

Промышленность

90гг. – второй промышленный подъем небывалых масштабов (стимулирование со стороны государства — винная монополия и иностранные капиталы). Создана современная крупная промышленность. К началу XX в. Россия стала аграрно-индустриальной страной. По чугуну на 4–м месте в мире.
1900–1903 гг.: мировой промышленный кризис и депрессия. Результат — более быстрое развитие монополий. Всего около 20, особенно синдикаты (Продамет, Продвагон, Продуголь).
1909–1913 гг.: промышленный подъем — следствие реформ. Рост промышленного производства в 1,5 раза.
Пятое место в мире по объему промышленного производства. По нефти – первое. Создание новейших отраслей: начало сборки автомобилей и самолетов. Развитие финансового капитала: подчинение промышленности банка.

В 1914 г. прогноз в книге французского экономиста Э. Тэри: к 1940 г. при таких темпах Россия должна была выйти на первое место в Европе. Сейчас выражение "русское чудо".

Сельское хозяйство

До революции 1905 г. наиболее успешное развитие на окраинах, особенно на Юге ("американский путь"). В центре, особенно в Черноземье с 80-х гг. непрерывное ухудшение (безземелье в силу роста населения + конкуренция на мировом хлебном рынке). Аграрные волнения 1902 г.
1906 г.: указ о разрешении закрепления земли в собственность.
1907 г.: полная отмена выкупных платежей. 1910 г. – закон о выходе из общины + переселения 3,1 млн. чел. Столыпинская реформа.

Ускорение развития. Спрос на сельскохозяйственные машины вырос в 3 раза. За 5 лет производство пшеницы выросло более чем на 1/3. К 1914 г. накоплены огромные хлебные запасы, проеденные лишь к 1920 г. Особый рост в Сибири: стоимость экспортированного отсюда сливочного масла в 2 раза превышало стоимость добытого золота.

alt: Изменения в социальной структуре и социальном облике традиционная элита – помещики

description:
Изменения в социальной структуре и социальном облике

традиционная элита – помещики. 100 тыс. хозяйств. 16 тыс. владели 80 % помещичьих земель, остальные мелкопоместные. Все большее разорение, заклад в банки.
буржуазия – ряд известных династий, прославившихся деловым размахом и меценатством (Морозовы, Мамонтовы. Третьяковы, Бахрушины и др.). Престиж буржуазии подрывали громкие аферы (Поляков).
рабочие: в конце века по подсчетам Ленина 3 млн. наемных рабочих, в т.ч. 1,5 млн. фабрично- заводских. 1/2 – рабочие в первом поколении. Низкая зарплата и тяжелое положение – опора радикализма.
крестьянство: до столыпинской реформы медленное социальное расслоение. В Центре больше не расслоение, а всеобщее обнищание, обширный слой маргиналов (выбитых из колеи – тип Николки Серого из повести Бунина "Деревня"). "Кулаки" – не столько предприниматели, сколько ростовщики – наглые и жестокие притеснители, "кровопийцы". Ускорение в результате реформ. Основная масса крестьян связывала улучшение жизни с отобранием земли у помещиков.
интеллигенция: по переписи 1897 г. 290 тыс. с высшим образованием. Противоречие: относительно обеспеченное положение и в то же время оппозиционность. (Бердяев: "беспочвенная интеллигенция" – главный фактор революции).
Выводы

К середине второго десятилетия XX в. значительные успехи и в то же время огромные противоречия, (нищета многих крестьян, 80 % неграмотны). Серьезные предпосылки как для реформистского перехода к современной цивилизации, так и для революционного взрыва.

Конспекты

alt: Общественно-политическая жизнь

description:
Общественно-политическая жизнь России на рубеже XIX – XX вв., создание РСДРП и партии социалистов-революционеров. Земско-либеральное движение.
Общая характеристика общественного движения
В 80–90-е гг. – мрачная пора реакции. С конца века – общественное оживление, затем начало нового общественного подъема. Символ времени – слова из "Песни о буревестнике" Горького: "Пусть сильнее грянет буря!" Объективная основа для активизации общественного движения – обострение социально–экономических противоречий.
Активизируются: студенческое, рабочее и крестьянское движения, создаются организации либеральной и революционной интеллигенции. 1 мая 1900 г. – первомайская демонстрация в Харькове. 1901 г.: первомайские демонстрации в ряде городов, "Обуховская оборона", всеобщая забастовка в Ростове-на-Дону с участием 30 тыс. 1902 г.: первомайская демонстрация в Сормове ("Мать") и массовые волнения крестьян на Украине. 1903 г. – всеобщая забастовка рабочих юга России (200 тыс.). 1900–1904 гг.: 670 крестьянских восстаний.
В оппозиционном движении два лагеря – революционный и либеральный.

Конспекты

alt: Социал–демократическое движение

description:
Социал–демократическое движение

В целом по определению Ленина на рубеже веков в рабочем и социал-демократическом движении – "разброд и шатания". В это время значительное влияние преобладание реформистского направления социал-демократии: "легальные марксисты" (Струве, Булгаков – будущие лидеры кадетов). Затем – "экономизм".
В 80–90-е гг. ряд марксистских кружков создано в России.
Задача марксистов – борьба против либерального народничества.. Основные идеи либеральных народников – мирный путь, реформы, миновать капитализм; опираясь на "народное производство". Главный орган – журнал "Русское богатство". Основные авторы: Михайловский, Воронцов, Кривенко (теория "малых дел").
1895 г. – марксистские кружки в "Петербургский союз борьбы за освобождение рабочего класса". Ленин о значении: "прообраз рабочей партии. В 1898 г. – "I съезд РСДРП" (9 человек) – создание партии. Арест членов ЦК. 1900 г. – эмиграция Ульянова (с 1901 г. псевдоним – Ленин). План создания "рабочей партии нового типа". Основное орудие – газета "Искра" (1990 г.). Агенты "Искры" – в Россию. Формирование слоя сторонников революционного направления в социал-демократии – "искровцев". 1902 г. – работа Ленина "Что делать" – четкая концепция "партии нового типа" (централизация, дисциплина, опора на "профессиональных революционеров", идейная непримиримость, внесение революционной идеологии в рабочее движение). 1903 г. – III съезд РСДРП. Программа и устав. Раскол на два течения во главе с Лениным и Мартовым. После выборов руководства – большевики и меньшевики.
Возникновение партии эсеров

В 1901–1902 гг. – объединение революционных народников в партию под названием социалисты-революционеры. Известный лидер и идеолог Чернов. Идеология – народнические идеи. В тактике ставка на террор. Боевая организация во главе с Гершуни, потом Азеф. 1902 г. – убийство министра внутренних дел Сипягина, 1904 г. – Плеве.

Конспекты

alt: Либеральное движение К концу века в нем кроме либеральных дворян значительное число "третьего элемента" из земств

description:
Либеральное движение
К концу века в нем кроме либеральных дворян значительное число "третьего элемента" из земств.
Основные задачи:

всеобщее начальное образование;
отмена телесных наказаний;
введение "мелкой земской единицы.
Важную роль играли Вольное экономическое общество во главе с графом Гейденом и Общество русских врачей. Образован земскими деятелями – кружок "Беседа".

В начале века – создание организаций либералов и усиление у них разногласий. Кроме умеренного земского либерализма (предшественники октябристов) – более левое крыло (предшественники кадетов). 1902 г. – начинает выходить журнал "Освобождение" (редактор Струве, видная роль Милюкова). 1903 г. – "Союз земцев–конституционалистов"( умеренные земцы). 1904 г. – учредительный съезд нелегального "Союза освобождения" – основа для партии кадетов.
Новый импульс оживления либерального движения – неудачи в русско-японской войне. Лето 1904 г.: – "либеральная весна" (серия либеральных жестов и обещаний"). В конце 1904 г. – "банкетная кампания" с требованиями конституционных реформ.

Выводы
К моменту первой революции различные течения общественного движения предложили разные варианты преобразования страны. Отсутствие единства оппозиционных сил, острая борьба в оппозиционном лагере. Характерно: В сентябре 1904 г. – в Париже конференция оппозиционных партий (субсидировали японцы), в т.ч. "Союз освобождения", но РСДРП отказалась участвовать.

Конспекты

alt: Внешняя политика России на рубеже веков

description:
Внешняя политика России на рубеже веков. Причины русско-японской войны

Внешняя политика России в Европе – взвешенный курс, усилия по поддержанию баланса сил. В 80–90-е гг. формирование двух противостоящих блоков – гонка вооружений. 1899 г. – международная конференция в Гааге по разоружению: одобрены некоторые нормы (против наиболее варварских видов оружия, о пленных).
Дальний Восток. До конца XIX в. не вела здесь экспансии, однако затем – захватнические устремления в Китае и Корее, поэтому столкновение с Японией.
Середина 90-х гг. после японо-китайской войны соглашение России с Китаем о строительстве КВЖД. 1898 г. – аренда Ляодунского полуострова с Порт-Артуром. "Безобразовская клика" – требования более активной экспансии в Китае и Корее. Концессия русских дельцов на разработку лесов на реке Ялу в Корее. Япония протестовала против этого и требовала вывода русских войск из Манчжурии к концу 1903 г. В начале 1904 г. разорвала дипломатические отношения.
Основная причина войны – столкновение экспансионистских интересов двух держав.

Конспекты

alt: Соотношение сил Вряд ли поражение было предопределено

description:
Соотношение сил
Вряд ли поражение было предопределено. Экономический и военный потенциал России гораздо больше, Япония не выдержала бы длительной войны.

Негативные факторы:

удаленность театра военных действий, слабость транспорта. Япония же рядом с театром.
недостаточная выучка войск, минусы в оснащении. Бездарность многих генералов и адмиралов, (командующий Куропаткин, адмирал Рожественский).
международная изоляция России, Япония получала огромную помощь Запада, особенно Англии.
негативный морально–психологический климат: оппозиция не поддерживала правительство, а часть (РСДРП) – прямо за поражение.
Соответствующая пропаганда, получение денег от Японии (в том числе на проведение конференции оппозиционных партий осенью 1904 г.

Основные события

27 Января 1904 без объявления войны удар по Порт-Артуру. Подвиг "Варяга".
Конец марта – гибель Макарова (сейчас версия о диверсии).
Вступление японцев в Манчжурию. Июнь – начало осады Порт-Артура (175 дней).
Август – поражение русских под Ляояном. Сентябрь – октябрь: сражение у р. Шахе и длительные позиционные бои ("шахэйское сидение)
Декабрь: Стессель сдал Порт-Артур, в плен попало 30 тыс. русских.
Февраль 1905 г. – последнее крупное сухопутное сражение под Мукденом (русские потеряли 120 тыс., японцы 70).
Май – гибель 2-й Тихоокеанской эскадры в Цусимском проливе (отправилась еще в октябре 1904 г.). Сейчас точка зрения, что Рожественский сделал все возможное.

Конспекты

alt: Итоги и значение войны Август 1905 г

description:
Итоги и значение войны

Август 1905 г. (при посредничестве Т. Рузвельта) С.Ю. Витте – переговоры в Портсмуте. Япония истощена.

Мир:

Корея признается сферой влияния Японии;
Манчжурия возвращается Китаю;
уступает Японии Ляодунский п-ов с Порт-Артуром и Южный Сахалин ("граф Полусахалинский").
Поражения в войне выявили необходимость ускорения социально–экономических и политических преобразований, стали важнейшим фактором развертывания первой русской революции

Конспекты

alt: Революция 1905-1907 гг. Причины

description:
Революция 1905-1907 гг.
Причины. Характер. Движущие силы революции

Причины – острейшие социально-экономические противоречия (прежде всего аграрный вопрос), необходимость преобразования отсталого политического строя.

"Первая народная революция эпохи империализма" – т.е. революция решала буржуазные задачи, но буржуазия в силу слабости и трусости не являлась ее гегемоном; движущие силы – трудящиеся во главе с рабочим классом. Основная задача после свержения самодержавия – установление "революционно-демократической диктатуры пролетариата и крестьянства" (это реализовалось в 1917 г. в Советах), затем возможность ее постепенного перерастания в "диктатуру пролетариата" и соответственно буржуазной революции в социалистическую.

Противоположная концепция – консервативно-националистическая: заговор врагов России, бессмысленная и пагубная смута.

Другие:

Либеральная (в т.ч. меньшевики): революция буржуазная, гегемон – буржуазия, главное – единство всей оппозиции.
Концепция "перманентной революции" Троцкого: "без царя, а правительство рабочее".
"Вехи": революция вытекала из противоречий, но в силу темноты народа и безответственности интеллигенции приняла характер смуты.

Конспекты

alt: Начало. Подъем. Апогей революции

description:
Начало. Подъем. Апогей революции

Начало января – забастовка Путиловского завода, всеобщая стачка в Петербурге. 9 января – "кровавое воскресение", начало революции.
Развертывание рабочего, крестьянского, солдатского движения. Май: всеобщая стачка в Иваново-вознесенское, создание Советов. Восстание на «Потемкине». Июнь: первое рабочее восстание – в Лодзи. Июль – создание Крестьянского союза.
Октябрь – всероссийская политическая стачка – высший подъем революции. Бастовало 2 млн. Возникло 55 советов.
17 октября – манифест Николая II о введении демократических свобод и "народного представительства". Возникновение легальных партий.
Ноябрь – восстание на крейсере "Очаков". Декабрь – восстание в Москве и других городах.

Конспекты

alt: Нисходящая" стадия революции В 1905 г

description:
"Нисходящая" стадия революции

В 1905 г. бастовало 2,8 млн. в 1906 г. – 1,1 млн., в 1907 г. – более 700 тыс. Революционный террор: (убито 5 тыс. государственных служащих, покушения на Столыпина). Казни после того, как с июля 1906 г. премьер Столыпин ("столыпинские галстуки"). Психологическая атмосфера: Л. Толстой "Не могу молчать!", Л. Андреев "Рассказ о семи повешенных".

В I Думе основные – кадеты (34 %) + беспартийные крестьянские депутаты (трудовики). Открылась в апреле. Конфронтация с властью. Правительство отказалось обсуждать законопроект об отчуждении части частновладельческих земель, Дума заявила, что не отступит. В ответ в июне распущена. Выборгское воззвание.

Февраль 1907 г. – начало работы II Государственной думы. Левее первой, т.к. кроме кадетов и трудовиков – и левые партии. Требование Столыпина лишить социал-демократов депутатской неприкосновенности за участие одного из них в подготовке восстания, отказ Думы. 3 июня – роспуск – "третьеиюньский государственный переворот". Конец революции.

Выводы

Позитивные перемены: парламентаризм, многопартийность, легальные рабочие организации (профсоюзы и др.) аграрные преобразования. Негативные последствия: взаимное ожесточение, непримиримое противостояние правительства и общества (нереальные требования Думы, ставка на обличения, а не на конструктивную работу). Предпосылки для нового революционного взрыва.

Конспекты

alt: Третьеиюньская система" Сущность "третьеиюньской политической системы": лавирование царизма между правыми и либералами

description:
"Третьеиюньская система"

Сущность "третьеиюньской политической системы": лавирование царизма между правыми и либералами. Попытки сохранить существующий режим посредством реформ.

Основа "третьеиюньской системы" – более послушная Дума. Новый избирательный закон: в 2 раза уменьшено представительство крестьян, рабочих, националов; увеличено помещиков, самая крупная фракция в III Думе – октябристы.

Ключевая фигура системы – Петр Столыпин: председатель Совета Министров и министр внутренних дел в 1906–1911 гг. Сочетание репрессий и серьезных реформ.

Конспекты

alt: Реформы Cтолыпина Основное – в аграрном вопросе

description:
Реформы Cтолыпина

Основное – в аграрном вопросе. Главное – создать слой крепких хозяев как опору режима и главный фактор подъема сельского хозяйства.

Основные меры:

Указ о разрешении выхода крестьян из общины и закреплении их наделов в частную собственность (9 ноября 1906 г.).
Переселения
Помощь в покупке земли через Крестьянский банк, землеустройство, агрономия и т.п. Результаты: вышло из общины 26 % хозяйств, переселилось 3,1 млн. Создано 1,6 хуторов и отрубов, их владельцы составили 10 % крестьянских семей.

Сложная оценка реформ и фигуры Столыпина. Сейчас нередко – прославление: идеальный реформатор, твердый и гибкий. Реформы общины проводилось путем бюрократического нажима. Выход из общины и переселения уменьшались, 450 тыс. переселенцев вернулись назад.

Ожесточенные нападки на Столыпина со стороны правых, либералов и левых, перестал поддерживать царь. Убийство Столыпина – (сентябрь 1911 г) рассматривается, как потеря еще одного существенного шанса для эволюционного преодоления трудностей, модернизации.

Конспекты

alt: Россия в Первой мировой войне Причины и начало

description:
Россия в Первой мировой войне
Причины и начало

Причина войны – все большее обострение противоречий между великими державами. Ухудшение отношений России с Германией, в то же время сближение с Англией {соглашение между Россией и Англией о независимости Афганистана и разграничении сфер влияния в Иране): это фактически означало формирование двух блоков: Антанта и Тройственный союз (потом  Болгария).

Июнь 1914 г. – убийство в Сараево, нападение Австрии на Сербию, мобилизация в России для пресечения агрессии, ультиматум Германии с требованием прекратить ее в течение 12 часов, поскольку Россия не согласилась, 1 августа Германия объявила войну.

Ход военных действий

Три периода (до революции 1917 г.):

август 1914 г. – май 1915: бои с переменным успехом.
май 1915 г. – июнь 1916 г. – немецкое наступление, наибольшие трудности для России.
с июня 1916 г. – попытка решительного наступления русских и окончательная стабилизация фронта.

Конспекты

alt: Фронт и тыл. Нарастание политического кризиса

description:
Фронт и тыл. Нарастание политического кризиса

В начале – взрыв патриотизма. Дума голосовала за военные кредиты (кроме социал-демократов). Только Ленин лозунг "поражения". Участие общественности в снабжении армии: "Земгор" и "земгусары".
После поражений 1915 г. меры по укреплению обороны. Для усиления государственного управления экономикой – особые совещания, для привлечения к этим делам буржуазии – военно-промышленные комитеты. В то же время – усиление оппозиции: критика в думе, скандальные разоблачения "темных сил" (основная мишень Распутин). Август 1915 г. – в Думе "Прогрессивный блок" (кадеты, октябристы, националисты – 2/3 Думы): требование "министерства общественного доверия".
Положение к концу 1916 г. противоречиво: промышленное производство росло (за годы войны на 21 %), снабжение налажено, с другой стороны – нарастание усталости, массового недовольства и активности оппозиции.
ухудшение экономического положения.
усиление недовольства в армии, к началу 1917 г. Россия потеряла 2 млн. убитыми, 5 млн. ранеными, 2 млн. пленными. Выбито все старое офицерство, прапорщики военных лет – впоследствии актив революции.
К началу 1917 г. нарастание политического кризиса, который был прежде всего кризисом доверия к власти.

Конспекты

title: Развитие России в 1900-1916гг.


file_name: Внеклассное мероприятие.pptx

description:
Внеклассное мероприятие

Подготовила учитель Бухановская Е.Е.

Турнир знатоков математики

description:
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг,
             свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели .
                                                А. Маркушевич

description:
Конкурс «Шахматный турнир»

40

58

67

76

85

94

39

44

14

41

23

32

83

68

57

76

35

44

53

45

36

50

86

32

25

32

52

16

49

20

22

58

23

77

88

53

46

30

41

55

41

99

67

33

65

40

94

11

28

14

48

54

62

60

18

17

42

85

76

51

23

44

82

alt: Стоит в поле дуб. На дубе три ветки

description:
Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?

 Нуль, так как на дубе яблоки не растут.

2. Какое число получится, если перемножить
 количество горбов у двугорбого верблюда,
 хоботов у слона, крыльев у воробья, глаз у зайца,
ног у сороконожки, иголок у ежа и рогов у осла?

Нуль, так как у осла нет рогов.

Конкурс «Задачи – шутки»

description:
4. Батон разделили на три части. Сколько сделали надрезов?

3. Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько
минут нужно варить пять яиц?

4 минуты

Конкурс «Задачи – шутки»

Два.

alt: Конкурс «Словесно-математическая затея»

description:
Конкурс  «Словесно-математическая затея»

СКОЛЬКО ГРЯЗНУЛЬ УВАЖАЮТ МОЙДОДЫРА?

СКОЛЬКО КОТОВ ЖИЛИ В ПОДВАЛЕ?

СКОЛЬКО РЕК ХОТЕЛИ ПОВЕРНУТЬ ВСПЯТЬ НЕДАЛЬНОВИДНЫЕ УЧЁНЫЕ?

СКОЛЬКО ПЛАТКОВ ФОКУСНИК ДОСТАЛ ИЗ ПУСТОГО СТАКАНА?

СКОЛЬКО ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
ОСИПОВЫХ?

НУЛЬ

ДВА

ПЯТЬ

СТО

СЕМЬ

alt: Конкурс «Кто быстрей» МЕСТЬ ОС

description:
Конкурс  «Кто быстрей»

МЕСТЬ ОС

НЕ ДВАДЦАТЬ

ЦАРЬ ТИНДАТ

СЯДЕТ ПЯТЬ

СЕМЬЯ СТО ДЕВ

+

+

+

+

=

?

700 + 12 + 50 + 13 + 80 = 855

alt: Конкурс «Математическая звёздочка» 10 7 8 4 6 40 14 11 12 15 13

alt: Конкурс «Музыкальная математика» 1

description:
Конкурс  «Музыкальная математика»

1. В этой песне поётся о количестве домашних животных, которые дают полезный продукт.

2. Песня о домашних птицах разного цвета.

4. Песня о знании таблицы умножения.

3. Песня об учебном заведении, в котором учат выполнять вычислительные действия

alt: Конкурс «Танграм»

description: Конкурс  «Танграм»

description:
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?

intro: Презентация к внеклассному мероприятию по математике для учащихся 7 - 9 классов коррекционной школы 8 вида

математика

group: Дисциплины

title: Внеклассное мероприятие "Турнир знатоков математики"


file_name: Игра Юные знатоки безопасности. Безопасность в картинках.ppt

alt: Безопасность в картинках

description: Безопасность в картинках

alt: Найди ошибку

description: Найди ошибку

alt: Нарушение правил безопасности в сказках

description: Нарушение правил безопасности в сказках

alt: О правилах пожарной безопасности

description: О правилах пожарной безопасности

alt: Соблюдай правила личной безопасности!

description: Соблюдай правила личной безопасности!

intro: Презентация для игры "Юные знатоки безопасности» 1 – 4 класс.

title: Игра "Юные знатоки безопасности» 1 – 4 класс. Презентация


file_name: словарные слова на АБВ 1 часть.pptx

alt: Словарные слова (Школа 2100)

description: Словарные слова(Школа 2100)

alt: Л С О Р Н А В Е Ы А В О Л С

description:
Л

С

О

Р

Н

А

В

Е

Ы

А

В

О

Л

С

alt: Абзац Абрикос Аккорд Аккуратный

description:
Абзац
Абрикос
Аккорд

Аккуратный
Аллея
Алмаз

Алфавит
Апельсин
Аппарат
Аппетит
Аромат
Артист

alt: Б Багаж Багровый Базар Балкон Барабан

description:
Б

Багаж
Багровый
Базар
Балкон
Барабан

Баранка
Бассейн
Батон
Береза
Болото

alt: Вагон Ванна Вверх Вдвоем Вдоль

description:
Вагон
Ванна
Вверх
Вдвоем

Вдоль
Весело
Ветер
Винегрет

Волшебный
Ворота
Всегда
Выразительный

Внимательный
Вокзал
Вокруг
Воробей

description:
абзац

правописание

Иллюстрация

Метод
ассоциаций

морфемный
состав

Однокоренные
слова

Сочетаемость
слов

Антонимы

Лексическое
значение

синоним

Этимология
 слова

alt: часть раздел отдел фрагмент отрывок отступ кусок доля

alt: Выступ Текст

description:
Выступ

Текст

alt: не дописан книжный последний первый длинный короткий

alt: Абзац - Красная строка, отступ в начале строки

description: Абзац- Красная строка, отступ в начале строки

alt: абзацевый абзацный

description:
абзацевый

абзацный

alt: С Т Р О К Р А Б З А Ц С К А З

description:
С

Т

Р

О

К

Р

А

Б

З

А

Ц

С

К

А

З

description:
	Абзац – было заимствовано
 в 60-е годы 19 века из
немецкого языка.
	Первоначально означало
 «оставлять».

alt: Абзац

description: Абзац

alt: Абзац| Абзац|чик

description:
Абзац|
Абзац|чик

alt: Лексическое значение Этимология слова

description:
 Лексическое значение

Этимология слова

 Синоним

Однокоренные слова

Сочетаемость слов

 Загадка

 Метод ассоциаций

Морфемный состав слова

 Иллюстрация

 Правописание

alt: персик априкос курага фрукт лакомство абрикосик урюк фрукт

description: Абрикос – заимствовано в начале 18 века из голландского языка. В переводе с латинского это слово означает «скороспелый».

alt: вкусный южный круглый желтый спелый на дереве в корзинке, в магазине куплен продан

description: Абрикос -   южное фруктовое дерево семейства розоцветных, дающее сочные плоды с крупной косточкой.

alt: Варенье солнечно, как юг, На пирожки с повидлом спрос

description: Варенье солнечно, как юг,На пирожки с повидлом спрос. В сушеном виде он урюк, А в натуральном – ...

description:
	 Женщина хунза никогда не пойдет со своим милым туда, где растут абрикосы.
	Пока один абрикос поспеет, сто неспелых осыплются

alt: Абрикос

description: Абрикос

alt: абрикосный абрикосик абрикосовый

description:
абрикосный

абрикосик

абрикосовый

alt: Я Ф К А Б Р И К О С Л У С О К Т

description:
Я

Ф

К

А

Б

Р

И

К

О

С

Л

У

С

О

К

Т

К

Т

О

О

Ч

К

А

alt: Морфологический состав Абрикос|

description:
Морфологический
состав

Абрикос|
Абрикос|ов|ый
Абрикос|чик

alt: Лексическое значение Синоним

description:
 Лексическое значение

 Синоним

Однокоренные слова

Сочетаемость слов

 Метод ассоциаций

Морфемный состав слова

 Иллюстрация

 Правописание

аккорд

Этимология слова

alt: тон интонация трезвон благовест звон Звук

alt: аккордный

description: аккордный

alt: завершающий заключительный мажорный минорный проигран написан

alt: Аккорд - сочетание нескольких музыкальных звуков различной высоты, воспринимаемых как звуковое единство

alt: м г у и з т ы а а к о р д а а

description:
м

г

у

и

з

т

ы

а

а

к

о

р

д

а

а

description: Аккорд- возможно заимстовано из французского языка.Раньше имело значение "соглашение, договор"

alt: Аккорд

description: Аккорд

alt: Аккорд | Аккорд|ов|ый

description:
Аккорд |
Аккорд|ов|ый

alt: Лексическое значение Синоним

description:
 Лексическое значение

 Синоним

 Антоним

Однокоренные слова

Сочетаемость слов

Этимология слова

 Метод ассоциаций

Морфемный состав слова

 Иллюстрация

 Правописание

alt: тщательный скрупулезный пунктуальный точный исправный

alt: небрежный неряшливый

description:
небрежный

неряшливый

alt: аккуратность аккуратно аккуратист аккуратненький

alt: мальчик человек

description:
мальчик
человек

description: Аккуратный - тщательй, выполненный старательно и точно.

alt: о п р ч я и т с н а к у р а т н ы й ы й й

description: Аккуратный – заимствовано в начале 18 века из польского языка. В переводе с  латинского языка означает «стараться, тщательно заниматься»

alt: Аккуратный

description: Аккуратный

alt: Аккуратный| Аккурат|н|ость Аккурат|л|ив|ый

alt: Лексическое значение Синоним

description:
 Лексическое значение

 Синоним

Однокоренные слова

Сочетаемость слов

 Слово в картинке

 Метод ассоциаций

Морфемный состав слова

 Иллюстрация

 Правописание

title: Словарные слова АБВГД 1 часть


file_name: ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ (2).ppt

alt: ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ) УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ

description:
(ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ)  УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

портфолио

description:
Портфолио

- «излагать», «формулировать»,
  «нести», «страница» или «досье»,
  «собрание достижений»;           (франц.)

-  «папка с документами»,
   «папка специалиста».      (итал.)

                   (Словарь иностранных слов)

description:
ПОРТФОЛИО (ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ)

является современным педагогическим инструментом сопровождения развития  и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;
реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий;
позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; лучшие достижения Российской школы на этапе начального обучения; а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана;
предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа,
      рефлексии и оптимистического прогнозирования.

alt: Портфель достижений» начальной школы - это собрание образцов работ и достижений учащегося, демонстрирующие его прогресс в учебе и развитии как личности: творческие работы, дипломы, грамоты,…

description:
«Портфель достижений» начальной школы
- это собрание образцов работ и достижений учащегося,
демонстрирующие его прогресс в учебе и развитии как личности:
творческие работы,
дипломы,
грамоты,
таблицы накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений,
графики
фотографии и др.

alt: ДЛЯ ЧЕГО И КОМУ НУЖЕН «ПОРТФЕЛЬ

description:
ДЛЯ ЧЕГО И КОМУ НУЖЕН «ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ»?

ученику, для прослеживания динамики своих достижений;
родителям ученика, представляет сборник ценной информации о своём ребёнке, позволяющий следить о его развитии;
учителям средней и старшей ступени позволяет составить более полный портрет каждого ученика, ознакомиться с его успехами в учебной, творческой и общественной деятельности.

alt: ПРЕИМУЩЕСТВА ПОРТФЕЛЯ КАК

description:
ПРЕИМУЩЕСТВА    ПОРТФЕЛЯ   КАК   МЕТОДА ОЦЕНИВАНИЯ    ДОСТИЖЕНИЙ     УЧАЩИХСЯ:

сфокусирован на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия);
содержание заданий Портфеля выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы;
разделы Портфеля (портрет, рабочие материалы, коллектор, достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике;
учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем  использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия;
позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение  информации и размышлять о том, что они узнали.

alt: Мой портрет (знакомьтесь: это - я)

description:
Мой портрет (знакомьтесь:  это - я)
Место для фото (или автопортрета)
Напиши о себе (как умеешь):
Меня зовут__________
Я родился ____________________ (число/месяц/год)
Я живу в ______________________
Мой адрес
Моя семья
Нарисуй портрет своей семьи
Родословное дерево
Чем я люблю заниматься
Я ученик
Я могу делать
Я хочу  научиться в этом году…
Я научусь в этом году

Страницы раздела
«Портрет»

alt: Предмет Чему научусь Рисунок или пример

description:
Предмет

Чему научусь

Рисунок или пример

Русский язык

Литературное чтение

Окружающий мир

description:
Вопрос

Напиши

Нарисуй

 Чем я люблю заниматься?

 Какая игрушка у  меня самая любимая?

 Сколько у меня друзей и как их зовут?

 Какой у меня самый любимый цвет?

 Какие поделки я очень хочу научиться  мастерить?

alt: Страницы раздела «Мои достижения»

description:
Страницы раздела «Мои достижения»

Моя лучшая работа
Задание, которое мне больше всего понравилось
Я прочитал ……. книг.
Что я теперь знаю, чего не знал раньше?
Что я теперь умею, чего не умел раньше?
Мои цели и планы на следующий учебный год:
Чему я еще хочу научиться?
Какие книги прочитать?
Мое участие в школьных и классных праздниках и мероприятиях
Мои проекты
Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками)

description:
1. Системность и регулярность заполнения самим учеником.
2. Достоверность.
3. Объективность.
4. Нацеленность автора на самосовершенствование.
6. Аккуратность и эстетичность оформления.
7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.
8. Наглядность результатов работы.
9. Технологичность.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФЕЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ И ПРИНЦИП РАБОТЫ

title: ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ (2)


file_name: Попеременно двухшажный ход.pptx

alt: Обучение попеременному двухшажному ходу

description:
Общеразвивающие упражнения во время лыжной подготовки.

   Все упражнения выполняются в одношереножном строю. В исходном положении стоя на одной ноге, слегка согнутой в колене. Вторая нога на первых двух занятиях свободно опущена, а на остальных отведена назад и выпрямлена в коленом суставе. Свободная нога не должна касаться опоры. Выполнив одно упражнение несколько раз, школьники меняют опорную ногу и повторяют упражнение. Руки при выполнении поднимаются до уровня . Упражнения № 1 – на счёт 1 – руки вперёд, на счёт 2– руки вниз, на счёт 3 – руки назад, на счёт 4 – руки вниз.

alt: Упражнение № 3: на счёт 1 – правая рука вперёд, левая назад; на счёт 2 –руки в низ; на счёт 3 – левая вперёд, на…

description:
   Упражнение № 3: на счёт 1 – правая рука вперёд, левая назад; на счёт 2 –руки в низ; на счёт 3 – левая вперёд, на счёт 4 – руки вниз.

     Упражнение № 4 : то же упражнение, но  смена рук на два счёта.

description: Упражнение № 5 : на счёт  1 -  наклониться вперёд и коснуться обуви пальцами; на счёт 2 – вернуться в исходное положение.

description:
     Упражнение № 6 из исходного положения – руки вперёд, на счёт 1 - наклон вперёд, на счёт 2- и.п.

Упражнение № 7 то же упражнение , но исходное положение – руки назад.

alt: Упражнение № 8 : исходное положение – руки и свободная нога впереди; на счёт 1 – наклониться и отвести руки и ногу назад на счёт…

description:
     Упражнение № 8 : исходное положение – руки и свободная нога впереди; на счёт 1 – наклониться и отвести руки и ногу назад  на счёт 2 – вернуться в исходное положение.

Упражнение № 9 : махи свободной ногой , руки соединены за спиной

alt: Упражнения на равновесие на лыжах

description:
 Упражнения на равновесие на лыжах.

  При выполнении упражнений на месте учащиеся располагаются в одну шеренгу. Учитель показывает  упражнение, а школьники его сразу же повторяют. Упражнение № 1 – перенос веса тела  с одной лыжи на другую.

Упражнение № 2 – поочерёдно поднимать носки лаж ( пятки лыж прижаты к снегу).

description:
Упражнение № 3 : то же упражнение , но поднимать следует пятки лыж.

   Упражнение  № 4 : отставить в сторону носок правой лыжи и возвратить его в и.п.; пятки лыж остаются  на месте  и не перекрещиваются.

description:
Работа лыжными палками.

   Ниже приводятся имитационные упражнения с палками. Все упражнения      могут выполняться как на лыжах, так и без лыж.
   Упражнение № 1 – выполнить маятникообразные движения вперёд и назад.

          Упражнение № 2 – попеременная работа лыжными палками

description:
Упражнение № 3 : попеременная работа палками взявшись за середину лыжной палки.

    Упражнение № 4 : попеременная работа палками и лыжами ( может   выполняться, как на месте так и в движении).

description:
Стойка лыжника.

Упражнение № 1 : стойка лыжника.

  Упражнение № 2 : передвижение в стойке лыжника , удерживая палки перед собой.

Упражнение № 3 : передвижение в стойке лыжника,   удерживая паки за спиной .

description:
Имитационные упражнения с палками и лыжами на месте и в движеннии.

Упражнение № 1 : попеременная работа лыжными палками.

Упражнение № 2 : попеременная работа лыжами и палками, удерживая  за середину (выполняется на месте и в движении).

description: Упражнение № 3 : имитация попеременного двухшажного хода.

description:
Обучение ступающему шагу

    Ступающий шаг применяется при передвижении по рыхлому снегу, при плохом скольжении и на небольших подъёмах.
     Упражнение № 1 : на месте поочерёдно поднимая носки лыж ( см. упр-я  на равновесие на лыжах).
     Упражнения № 2 : то же упражнение , но с продвижением вперёд, пятки лыж прижаты к снегу.
     Упражнение № 3 :бег ступающим шагом.
    После освоении учениками этих упражнений с ними можно провести подвижную игру «Молекулы», не падая и избегая столкновений.
                                                                         ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ
                                                                     - потеря равновесия;
                                                                     - не поднимают носки лыж;
                                                                     - поднятие пятки лыжи;

                   СТУПАЮЩИЙ ШАГ

description:
Обучению скользящему шагу

    Обучение этому шагу можно начинать только после освоение учениками упражнений на равновесие. Во время  выполнения упражнений руки обучаемых должны находиться за спиной.

                                            СКОЛЬЗЯЩИЙ ШАГ

- передвижение равномерным шагом, переносить вес тела с ноги на ногу;
 - то же упражнения , но поочерёдно отрывая лыжи от снега ;
 - то же упражнения внимание ученика на быстрый переход с ноги на ногу;
 - то же упражнения скользить только на одной лыжи;
 - то же упражнение , но скользить как можно дольше на одной лыжи;
 - то же упражнение , но добиваться попеременных движений руками;

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ СКОЛЬЗЯЩЕГО

description:
ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ СКОЛЬЗЯЩЕГО ШАГА
 - плохое равновесие на одной ноге;
 - недостаточно переносятся вес тела на опорную ногу;
 -  не отрывается лыжа от снега во время отталкивания;
 - лыжа рано опускается на снег, нет проката на одной лыжи;
 - идут «хромым» шагом;
 - нет подседания перед отталкиванием;

alt: Обучение попеременному двухшажному ходу

description:
Обучение попеременному двухшажному ходу.

ПОПЕРЕМЕННЫЙ ДВУШАЖНЫЙ ХОД
   Упражнения в движении.
 - скользящий шаг с попеременной работай рук;
 - то же упражнение, но с палками, не касаясь палками снега;
 - то же упражнение , но с постановкой палок на снег;
 - то же упражнение, но обратить внимание на постановки палки около крепления;
 - то же упражнение, но обратить на согласованную работу ног и рук.

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ - ошибки при выполнении скользящего шага; - несогласованная работа ног и рук; - не полностью отталкиваются рукой; - идут «хромым» шагом; - вертикально…

description:
    ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ
 - ошибки при выполнении скользящего шага;
 - несогласованная работа ног и рук;
 - не полностью отталкиваются рукой;
 - идут «хромым» шагом;
 - вертикально ставят палки и работают ими как вёслами;
 - вынос кольца палки вперёд;

title: Обучение попеременному двухшажному ходу


file_name: неотл состояния.pptx

description:
НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ГИНЕКОЛОГИИ
(СТАТИСТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ПОЛУЧЕННАЯ НА БАЗЕ ГОБУЗ ОКРД ИМЕНИ В.Ю.МИШЕКУРИНА
Г.ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД)

alt: Актуальность темы определяется ростом числа неотложных состояний в гинекологии, связанный в большой степени с недостатком информации у женщин по вопросам сохранения женского здоровья и профилактики…

description: Актуальность темы определяется ростом числа неотложных состояний в гинекологии, связанный в большой степени с недостатком информации у женщин по вопросам сохранения женского здоровья и профилактики заболеваний органов половой системы.

description:
Неотложное состояние- совокупность симптомов (клинических признаков), требующих оказания первой помощи, неотложной медицинской помощи, либо госпитализации пострадавшего.

«Острый живот» в гинекологии – симптомокомплекс, развивающийся в результате патологии в брюшной полости и проявляющийся болью в животе, перитонеальными симптомами

alt: Острый живот - внезапное появление болей среди полного здоровья, сопровождающихся следующими симптомами: общая слабость и недомогание; тошнота и рвота; нарушение отхождения кишечных газов и кала;…

description:
Острый живот -
внезапное появление болей среди полного    здоровья, сопровождающихся следующими симптомами:
общая слабость и недомогание;
тошнота и рвота;
нарушение отхождения кишечных газов и кала;
кровотечение;
резкое повышение температуры тела, частоты пульса и дыхания.

description:
Неотложные состояния

2018год

2019
год

2020 год

2021
год

2022 год

Внематочная беременность

3

4

8

5

3

Апоплексия яичника

2

1

2

0

Перекрут ножки опухоли

3

1

Рождающийся субмукозный узел

1

0

2

0

Кровотечения

8

11

10

14

3

ВСЕГО

16

19

23

24

7

Таблица 1 Количество неотложных гинекологических состояний
за 2018-22 гг на 100 женщин

description:
Рисунок  1 Уровень роста неотложных
гинекологических состояний.

alt: Задача медицинской сестры женской консультации или гинекологического отделения стационара: проведение санитарно-просветительной работы среди женского населения с целью предупреждения возникновения заболеваний, являющихся причиной развития синдрома «острый…

description: Задача медицинской сестры женской консультации или гинекологического отделения стационара: проведение санитарно-просветительной работы среди женского населения с целью предупреждения возникновения заболеваний, являющихся причиной развития синдрома «острый живот».

title: Презентация "НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ В ГИНЕКОЛОГИИ"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука..pptx

alt: а у ы э о я ю и е ё

description: а у ы э о я ю и е ё

alt: денёк мыло люстра отряд радуга лук

description:
денёк

  мыло

люстра

отряд

  радуга

  лук

description:
Тема урока: Мягкий знак-показатель мягкости

Цель:
Познакомимся…
Научимся….
 Узнаем

title: Русский язык.2-й класс. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.


file_name: интеллектуальные карты по химии.pptx

alt: Интеллект-карты по химии

description: Интеллект-карты по химии

alt: ПСХЭ

description: ПСХЭ

alt: Классификация веществ

description: Классификация веществ

alt: О каком элементе идет речь

description: О каком элементе идет речь

alt: Химические свойства

description: Химические свойства

alt: Органическая химия

description: Органическая химия

title: Карты-схемы по химии для СПО


alt: МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО

description:
МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ

Данная экспериментально-психологическая методика позволяет сравнительно быстро и эффективно оценить сформированный у испытуемого уровень субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями и пригодна для применения в клинической психодиагностике, при профотборе, семейной консультации и т. д. Впервые подобные методы были апробированы в 60-х годах в США. Наиболее известным из них является шкала локус контроля Дж. Роттера. Эта шкала основана на двух принципиальных положениях.
1. Люди различаются между собой по тому, как и где они локализуют контроль над значительными для себя событиями. Возможны два полярных типа такой локализации: экстернальный и интернальный. В первом случае человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом действия внешних сил — случая, других людей и т. д. Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своей собственной деятельности. Любому человеку свойственна определенная позиция на континууме, простирающемся от экстернального к интернальному типу.
2. Локус контроля, характерный для индивида, универсален по отношению к любым типам событий и ситуаций, с которыми ему приходится сталкиваться. Один и тот же тип контроля характеризует поведение данной личности и в случае неудач, и в сфере достижений, причем это в разной степени касается различных областей социальной жизни.
Экспериментальные работы установили связь разнообразных форм поведения и параметров личности с экстернальностью-интернальностью. Конформное и уступчивое поведение в большей степени присуще людям с экстернальным локусом. Интерналы в отличие от экстерналов менее склонны подчиняться давлению других, сопротивляться, когда чувствуют, что ими манипулируют, они реагируют сильнее, чем экстерналы, на утрату личной свободы. Люди с интернальными локусами контроля лучше работают в одиночестве, чем под наблюдением или при видеозаписи. Для экстерналов характерно обратное.

description:
Интерналы и экстерналы различаются по способам интерпретации разных социальных ситуаций, в частности по способам получения информации и по механизмам их каузального объяснения. Интерналы более активно ищут информацию и обычно более осведомлены о ситуации, чем экстерналы. В одной и той же ситуации интерналы атрибутируют большую ответственность индивидам, участвующим в этой ситуации. Интерналы и большей степени избегают ситуационных объяснений поведения, чем экстерналы.
Исследования, связывающие интернальность-экстернальность с межличностными отношениями, показали, что интерналы более популярны, более благожелательны, более уверены в себе, проявляют большую терпимость. Существует связь высокой интернальности с положительной самооценкой, с большей согласованностью образов реального и идеального “Я”. У интерналов обнаружена более активная, чем у экстерналов, позиция по отношению к своему здоровью: они лучше информированы о своем состоянии, больше заботятся о своем здоровье и чаще обращаются за профилактической помощью. Экстернальность связана с тревожностью, с депрессией, с психическими заболеваниями.
Все это дает достаточные основания полагать, что выделение личностной характеристики, описывающей то, в какой степени человек ощущает себя активным субъектом собственной деятельности, и в какой — пассивным объектом действия других людей и внешних обстоятельств, обоснованно существующими эмпирическими исследованиями и может способствовать дальнейшему изучению проблем прикладной психологии личности.

Опросник УСК состоит из 44 пунктов. В него дополнительно включены пункты, измеряющие экстернальность-интернальность в межличностных и семейных отношениях; в него также включены пункты, измеряющие УСК в отношении болезни и здоровья.
Показатели опросника УСК организованы в соответствии с принципом иерархической структуры системы регуляции деятельности — таким образом, что включают в себя обобщенный показатель индивидуального УСК, инвариантный к частным ситуациям деятельности, два показателя среднего уровня общности и ряд ситуационных показателей.

alt: Шкала общей интернальности (Ио)

description:
1. Шкала общей интернальности (Ио). Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий показатель по шкале Ио соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие испытуемые не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действий других людей.
2. Шкала интернальности в области достижений (Ид). Высокие показатели по этой шкале соответствуют высокому уровню субъективного контроля над эмоционально положительными событиями и ситуациями. Такие люди считают, что они сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни, и, что они способны с успехом преследовать свои цели в будущем. Низкие показатели по шкале Ид свидетельствуют о том, что человек приписывает свои успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам — везению, счастливой судьбе или помощи других людей.
3. Шкала интернальности в области неудач (Ин). Высокие показатели по этой шкале говорят о развитом чувстве субъективного контроля по отношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого себя в разнообразных неприятностях и страданиях. Низкие показатели Ни свидетельствуют о том, что испытуемый склонен приписывать ответственность за подобные события другим людям или считать их результатом невезения.
4. Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис). Высокие показатели Ис означают, что человек считает себя ответственным за события, происходящие в его семейной жизни. Низкий Ис указывает на то, что субъект считает не себя, а своих партнеров причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье.

description:
5. Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип). Высокий Ид свидетельствует о том, что человек считает свои действия важным фактором организации собственной производственной деятельности, в складывающихся отношениях в коллективе, в своем продвижении и т. д. Низкий Ип указывает на то, что испытуемый склонен приписывать более важное значение внешним обстоятельствам - руководству, товарищам по работе, везению — невезению.
6. Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из). . Высокие показатели Из свидетельствуют о том, что испытуемый считает себя во многом ответственным за свое здоровье: если он болен, то обвиняет в этом самого себя и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий. Человек с низким Из считает здоровье и болезнь результатом случая и надеется на то, что выздоровление придет в результате действий других людей, прежде всего врачей.
Исследование самооценок людей с разными типами субъективного контроля показало, что люди с низким Ио характеризуют себя как эгоистичных, зависимых, нерешительных, несправедливых, суетливых, враждебных, неуверенных, неискренних, несамостоятельных, раздражительных. Люди с высоким УСК считают себя добрыми, независимыми, решительными, справедливыми, способными, дружелюбными, честными, самостоятельными, невозмутимыми. Таким образом, УСК связан с ощущением человеком своей силы, достоинства, ответственности за происходящее, с самоуважением, социальной зрелостью и самостоятельностью личности.

description:
Тест предназначен для индивидуального и группового обследования. Применение опросника УСК возможно при решении широкого круга социально-психологических и медико-психологических проблем. Уровень субъективного контроля повышается в процессе психокоррекционного воздействия на личность. Поэтому возможно применение УСК для оценки эффективности методов психологической коррекции.
Вы можете ознакомиться с работой типичной компьютерной программы психологического тестирования, использовав ЛУПУ.

title: Презентация "Метод исследования уровня субъективного контроля"


file_name: мастер класс сказка.pptx

description:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 8

Мастер класс для родителей
Сказка для детей и родителей

Подготовила воспитатель
Полуяхтова И.В.

alt: Все любят сказки

description: Все любят сказки

intro: Мастер -класс для родителей

детская психология

group: Педагогика

title: Мастер класс "Сказка для детей и родителей"


file_name: брейн-ринг.pptx

alt: Новогодний БРЕЙН-РИНГ

description: НовогоднийБРЕЙН-РИНГ

alt: В Микронезии время наступления

description:
1.В Микронезии время наступления Нового года традиционно – 1 января. И в этот день все жители островов получают…

новую дату рождения
новых родителей
новое имя
суперспособности

description:
2. В Италии принято в новогоднюю ночь…

гулять всю ночь с друзьями
танцевать на главной площади
кушать пиццу
избавляться от старых вещей

description:
3.На Руси(до 15 века) Новый год отмечали…

1 марта
1 июня
1 января
1 сентября

description:
4.Как и везде, Новый год в Германии празднуется в декабре, но не один день, а гораздо дольше. С какого числа празднуется Новый год  в Германии?

С 20 декабря
С 6 декабря
С 1 декабря
С 15 декабря

description:
5.В каком году Петр I издал указ праздновать Новый год именно в зимние дни?

В 1725г.
В 1690г.
В 1700г.
В 1710г.

description:
 6.В 1895 году зажгли первую электрическую гирлянду. В какой стране?

В России
В США
В Германии
В Китае

alt: С началом боя новогодних часов в

description:
7. С началом боя новогодних часов в Англии открывают (для того чтобы старый год ушёл)…

окна
переднюю дверь
заднюю дверь
шампанское

description:
8.Снеговика начали лепить в XIX веке с непременными атрибутами…

куртка и обувь
часы
ветки вместо рук
нос-морковка, ведро на голове

description:
9. Какая традиция есть в России во время, когда бьют куранты?

Говорить спасибо президенту
Загадывать желание
Записать желание и сжечь
Записать желание, сжечь
 в шампанском, а после выпить

description:
10. В Древнем Египте Новый год начинался в день…

когда умирал фараон
когда разливался Нил
когда был дождь
когда этого захочет правитель

description:
11.У каждого месяца свой цвет. Какой цвет у января?

 Белый
Синий
Зелёный
Красный

description:
12. В 2023 году мы встречаем год…

красной обезьяны
 зелёной змеи
Железного кролика
желтой лошади

alt: Какой год мы встречали в 2022 году?

description:
13.Какой год мы встречали в 2022 году?

Красного тигра
Красной крысы
Красной обезьяны
Желтого петуха

description:
14.Под каким знаком Зодиака родился тот, кто родился в новогоднюю ночь?

Стрелец
Козерог
Водолей
Скорпион

alt: Есть ли разница между Дедом Морозом и

description:
15. Есть ли разница между Дедом Морозом и Санта Клаусом?

Да
Нет
Обоснуйте свой ответ

description:
16. Как называется фильм, в котором действие происходит в двух крупных городах?Этот фильм показывают каждый год  31 декабря.

«Один Дома»
«Ирония судьбы, или С легким паром»
«Гарри Потер»
«Служебный роман»

intro: презентация  брейн-ринг "Новый год"

tags: традиции народов мира в новогодние праздники

title: Брейн-ринг "Новый год"


file_name: СМОЛЕНСК В ГОДЫ ВОЙНЫ.ppt

alt: Смоленск в годы Великой Отечественной войны

description:
22 июня

1941

title: Презентация на тему "Смоленск в годы войны"


file_name: радищев.pptx

alt: Великий и могучий - живой как жизнь

description:
Великий и могучий  - живой как жизнь

Иллюстрированный словарь устаревших слов, использованных в «Путешествии из Петербурга в Москву»

description:
Брашно

 Брашно – хлеб-соль, пища, кушанье, еда.

description:
Верющее письмо

Верющее письмо – доверенность.

alt: Вздирать Вздирать – вспахивать, вспахать землю, пахать, взорать, взрывать сохой или плугом

alt: Воскраие Воскраие – (воз-), я, ср

description:
Воскраие

    Воскраие – (воз-), я, ср. и ВОСКРАЙ, я, м. Слав. Закраина, самый край чего-л. <Юноша> привязует ко раменам своим бѣлыя крилия, которых возкраия были позлащенны.

alt: ГОРЕ Горе – нареч. устар.

description:
ГОРЕ

  Горе – нареч. устар.Ввысь, к небу. Возвести очи г. Воздеть руки г.

alt: Даждь Даждь - подай, дай.

description:
Даждь

  Даждь - подай, дай.

alt: Десница Десница –устар., высок

description:
Десница

    Десница –устар., высок., правая рука; также вообще рука
    Шуйца – устар., левая рука

description:
Долбня

  Долбня – деревянная палица, молот.

alt: Долу Долу – трад.-поэт. вниз, книзу

description:
 Долу

    Долу – трад.-поэт. вниз, книзу. Рука невесты с букетом ландышей была опущена долу. Опустить глаза долу.

alt: ДОНДЕЖЕ Дондеже – нареч. церк

description:
ДОНДЕЖЕ

   Дондеже – нареч. церк. донележе стар. доколе, покуда, пока, до.

alt: Егда Егда́ – "когда, если", устар

description:
Егда

   Егда́ –  "когда, если", устар., церк., др.-русск., ст.-слав. ѥгда ὅτε (Супр. Клоц. и т. д.). По образованию тождественно когда́, тогда́.

alt: Идущу мне Идущу мне – когда я иду

description:
Идущу мне

  Идущу мне – когда я иду.

alt: Ифика Ифика – (др.-русск., от греч

description:
Ифика

Ифика –  (др.-русск., от греч. ethika) — этика.

alt: Класы Класы – колосья. Неполногласие ла//оло

description:
Кошка

    Кошка – многохвостая плеть из смоленой пеньки или сыромятных ремней.

description:
Крайчий (кравчий)

     Крайчий (кравчий) – лицо, прислуживавшее за столом. Борис Годунов служил кравчим в царствование Иоанна Васильевича

alt: Крючок Крючок – крючком иногда при продаже вина в розлив назывался черпак емкостью в чарку, укрепленный на длинной рукоятке с крючком, с помощью которого он…

description:
Крючок

     Крючок – крючком иногда при продаже вина в розлив назывался черпак емкостью в чарку, укрепленный на длинной рукоятке с крючком, с помощью которого он подвешивался на край бочки или ведра

description:
Куба́рь

    Куба́рь — распространённая игрушка древней Руси, разновидность волчка. Совр. катиться кубарем

alt: Ланиты Ланиты – щеки. устар. , поэт

description:
Ланиты

Ланиты – щеки. устар., поэт., обычно мн. ч.

alt: Мраз Мраз – мороз, холод. Неполногласие ра//оро

description:
Повенечные

   Повенечные – оброк, уплачиваемый помещику за разрешение вступить в брак.

alt: ПОДУШНЫЙ ПОДУШНЫЙ , подушная, подушное

description:
ПОДУШНЫЙ

       ПОДУШНЫЙ, подушная, подушное. 1. Взимаемый с каждого человека, с души. Подушный налог (истор. ). Подушная подать (истор. ). 2. в знач. сущ. подушное, ого, ср. Личный налог с податных сословий, введенный Петром I (истор. ).

description:
Рамена

   Рамена – рамен, ед. нет (церк-слав. мн. от рамо) (церк книжн.,поэт устар.) Плечи. «И помчались в Палестину, крест на раменах!» Жуковский. «Один, на рамена поднявши мощный труд, ты зорко бодрствуешь.» Пушкин.

description:
Седалище

    Седалище – трон, богато отделанное кресло на специальном возвышении как место монарха во время торжественных церемоний. В переносном значении — монархическая власть.

alt: Тать Тать – преступник. устар

description:
Тать

    Тать – преступник.  устар. или поэт. то же, что вор. Не должно б было обращать никакого внимания на слова его; знаю я, что он тать и убийца. епископ Игнатий (Брянчанинов), «О прелести», 1846 г.

description:
Торговая казнь

    Торговая казнь – телесные наказания (чаще – кнутом) на городских торговых площадях.

description:
Ужасоносный молот

Ужасоносный молот – молоток аукционера.

alt: Япанча Япанча (епанча) (др.-русск

description:
Япанча

   Япанча (епанча) (др.-русск. япончица) — широкий, безрукавный круглый плащ с капюшоном у мужчин, а у женщин — короткая, безрукавная шубейка (обепанечка). Завезена с арабского Востока.

alt: Источники иллюстраций http://data

description:
Источники иллюстраций

http://data.kontrakty.ua/cache/www/450,0/images/stories/fotos/2010/04/1week/coins_meshochek.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4529/138238612.23/0_6a030_f3826bd8_orig
http://prv2.lori-images.net/devushka-podnyala-ruki-vverh-0002637714-preview.jpg
http://i-kartinka.ru/_ph/4/2/477092885.jpg
http://img61.imageshack.us/img61/4825/11418904321519ol.jpg
http://uslugu4u.ru/upload/iblock/ab4/whebqlncbpwp4.jpg
http://www.saintgeorge.org.ua/images/glavnaya/01/cd1-s.jpg
http://images04.olx.ru/ui/11/40/88/1303879650_192633288_1----.jpg
http://cs317226.userapi.com/v317226977/24ee/V-MbGb1t7fI.jpg
http://korolev.msk.ru/minea/png/aug2186.png
http://cs9813.vk.com/u150570472/146164051/x_29b45bc6.jpg
http://www.runivers.ru/bookreader/books/406364/0001.gif
http://igrushka.kz/news/home/igrushka/public_html/wp-content/uploads/2009/08/kubar-volchok.jpg
http://mio-divo.ru/assets/images/foto/toys/tochka_c_knutom.jpg
http://www.livemaster.ru/item/mfoto4225588.jpg

description:
http://zerno-volga.ru/kolosya.jpg
http://womantalks.ru/uploads/post-66621-1289467499.jpg
http://learningpool.files.wordpress.com/2009/02/hands_pair2.jpg
http://korovin.me/travel/altai-4/images/12.jpg
http://www.e-reading.org.ua/illustrations/75/75682-image006.jpg
http://99px.ru/sstorage/56/2012/07/image_562507121411492449821.jpg
http://www.admkumertau.ru/wp-content/uploads/2011/12/9655db79-a1e9-4254-877e-113ec3846af3.jpg
http://school415.narod.ru/works/manuals/marli/images/toilet-room/toilet-room2.jpg
http://www.v-tl.ru/pravila_img/dov.jpg
http://stavros.dp.ua/albums/Photo/24/pwstcnjkjqxnyyakjtgp.jpg
http://www.symbolsbook.ru/images/T/Tron1.jpg
http://myryazanfoto.ru/Novaj/Skopin_volost/Foto_2_Skop_volost.jpg
http://publicpost.ru/public/userfiles/topic/big/russia_ill.jpg
http://yesheis.ru/wp-content/uploads/soha.jpg
http://pics.livejournal.com/geneura/pic/0009556y/s640x480
http://www.changehost.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Boris_Godunov_icon.jpg
http://t2.ftcdn.net/jpg/00/29/52/13/400_F_29521324_ogkUs12bKwRqKkTzYO6hymEdd6eKfUDK.jpg

description:
   Презентация подготовлена
   учителем русского языка и литературы МБОУ СОШ №4  г. Болотного Болотнинского района Новосибирской области
    Черкасовой Ларисой Александровной

intro: Словарь устаревших слов, с иллюстрациями, использованных в "Путешествии из Петербурга в Москву".

tags: устаревшие слова

title: Великий и могучий - живой как жизнь.  Иллюстрированный словарь устаревших слов, использованных в "Путешествии из Петербурга в Москву"


description:
Древнерусская литература

 Древнерусская литература - это богатое литературное наследие, зародившееся на Руси в 10-17 веках. Эти произведения отражают ключевые исторические события, религиозные традиции и философские идеи того времени.

Автор: Новиков Кирилл

description:
Летописи Древней Руси

1

Повесть временных лет

Знаменитая летопись, которая рассказывает об истории Киевской Руси с древнейших времён до начала 12 века.

2

Новгородская первая летопись

Летопись, которая содержит уникальные сведения о Великом Новгороде и его взаимоотношениях с Киевом.

3

Лаврентьевская летопись

Одна из древнейших русских летописей, повествующая о событиях до 1305 года.

alt: Жанры древнерусской литературы 1

description:
Жанры древнерусской литературы

1

Летописи

Повествования о важных исторических событиях.

2

Жития святых

Биографические рассказы о христианских подвижниках.

3

Духовные поучения

Наставления по христианской морали и этике.

4

Хождения

Описания путешествий и паломнических походов.

alt: Ключевые произведения и авторы

description:
Ключевые произведения и авторы

Ключевые произведения

"Слово о полку Игореве"

"Поучение" Владимира Мономаха

"Моление" Даниила Заточника

Известные авторы

Нестор-летописец

Иларион Киевский

Сергий Радонежский

description:
Влияние христианства на древнерусскую литературу

Библейские сюжеты

Многие произведения были основаны на сюжетах из Библии.

Христианская мораль

Литература отражала христианские ценности и моральные принципы.

Славянские переводы

Появление славянских переводов священных текстов обогатило язык и стиль.

description:
Особенности языка и стиля

Торжественность

Древнерусская литература отличалась высокопарным, торжественным стилем изложения.

Церковнославянизмы

Обилие славянской лексики и грамматических конструкций придавало языку архаичность.

Символизм

Произведения насыщены религиозной символикой и аллегориями.

Фольклорные мотивы

Народные легенды, сказания и поверья нашли отражение в литературе.

alt: Значение древнерусской литературы

description:
Значение древнерусской литературы

Наследие

Древнерусская литература заложила основы русской письменной традиции.

Познание

Произведения служат источником ценной исторической и культурной информации.

Вдохновение

Многие современные авторы черпают вдохновение в древнерусском литературном наследии.

alt: Заключение и перспективы изучения

description:
Заключение и перспективы изучения

Древнерусская литература - это бесценное сокровище отечественной культуры, которое продолжает вдохновлять и волновать современных читателей. Дальнейшее изучение и популяризация этого уникального пласта литературы имеет большое значение для сохранения национального наследия.

title: Презентация по литературе на тему "Древнерусская литература (9 класс)


alt: Формирование культурно – гигиенических навыков у дошкольников

description:
 Формированиекультурно – гигиеническихнавыков удошкольников

Проект:
Долгосрочный (средняя-подготовительная группы)
коллективный
Информационно – практический

                                                                                Автор проекта:
                                                                                Воспитатель группы
                                                                                Скуригина Е.В.

description: Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей – первооснова всей дальнейшей работы и основа для развития физически крепкого ребёнка. К тому же культурно – гигиенические навыки – являются первой и основной ступенью для трудового воспитания.

alt: Задачи -Формировать потребности в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья

description:
Задачи-Формировать потребности в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья.-Воспитывать у детей желание быть чистыми и опрятными.-Профилактика и устранение вредных привычек.-Развивать логическое мышление, внимание, связную речь.

Цель. Сформировать культурно гигиенические и навыки и навыки самообслуживания у детей.

description:
Ожидаемый результат

Осознанное отношение к выполнению навыков личной гигиены, самостоятельность и активность в их выполнении
Сформированность гигиенической культуры дошкольников, потребности в здоровом образе жизни , знаний о значении культурно гигиенических навыков в сохранении и укреплении здоровья.
Закрепление представлений о предметах гигиены, процессах умывания, купания и основных действиях, сопровождающих их, правилах одевания и раздевания, навыков культуры еды, умения пользоваться носовым платком, расчёской.
Эмоциональная отзывчивость  в процессе применения практических умений.
Развитие умения отражать в игре культурно – гигиенические навыки, правила здоровьесберегающего поведения.

description:
Этапы работы:

1.Подбор методической и
художественной литературы, игрушек, демонстрационного  и дидактического материала.
2. Проведение мониторинга культурно-гигиенических навыков детей на начало учебного года
3. Анкетирование родителей по данной теме.
4. Ознакомление родителей с данной проблемой через оформление в родительском уголке консультации на тему "Воспитание культурно-гигиенических навыков  в старшем дошкольном возрасте ".

alt: Проведение занятий с детьми 2.

description:
1. Проведение занятий с детьми
2. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, открыток, альбомов, плакатов  по теме с детьми.
3. Дидактические, сюжетно – ролевые, подвижные игры, экспериментирование.
4.Проведение промежуточного  мониторинга.

description: 1. Пополнение предметно - развивающей среды , изготовление дидактических  игр.2. Оформление картотеки игр по развитию у детей культурно-гигиенических навыков.3. Проведение досугов и развлечений. Вечер загадок «В гостях у Мойдодыра». «День Нептуна».4.  Отчёт по работе над проектом с использованием компьютерной презентации.

description:
Сюрпризный момент: «Волшебный сундучок» (Знакомство с жевательной резинкой, мылом, зубной щёткой).
Дидактическая игра: «Умывалочка», «Носики – курносики», «Искупаем куклу», «Уложим куклу спать», «День рождения мамы (папы)», «Оденем куклу машу на прогулку», «Поликлиника», «Больница» .
Дидактические упражнения: «Как мы чисто моем руки и лицо», «Аккуратный шкафчик».
Проблемная ситуация: «Что нужно кукле Маше?», «Что будешь мыть вначале, руки или лицо? Почему?», «Зачем нужно, чтобы вода была чистой?».
Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда – то денется». «Водичка, водичка умой моё личико…». «Вымой руки». «От водички, от водички».
Игровая ситуация: Где тут прячется вода? Выходи, водица, мы пришли умыться,
Введение игрового персонажа: Мойдодыр, Маша чумазая. Мальвина пригласила гостей.
Игра – опыт: Чистим зубки.
Речевые ситуации: Старайся выглядеть опрятно. Перед едой мой руки с мылом. Учись пользоваться вилкой, ложкой и ножом. Умей есть не спеша, аккуратно. Не балуйся за столом. Вся сила на дне тарелки. Порадуй няню (повара) пустой тарелочкой. Помогай нянечке накрывать на стол. Зеркало подскажет, что не так.

Используемые методы и приёмы

alt: Беседы : Полезные для здоровья продукты и не очень

description: Беседы: Полезные для здоровья продукты и не очень.                          Да здравствует мыло душистое.Пальчиковая гимнастикаЭлементарное экспериментирование с водой, мылом, зубными щётками: «Мыло – фокусник», «Вода – добрый помощник человека».Рассматривание книг, иллюстраций, открыток на тему : Культура поведения за столом. Чистота – залог здоровья. Правильная осанка.Конкурс – соревнование на скоростное завязывание шнурков.Чтение художественных произведений: А. Барто. Девочка чумазая.   В. М. Федяевская. Помощники. К. И. Чуковский. Мойдодыр. С. Я. Маршак. Что такое хорошо, что такое плохо.Художественное творчество: Мойдодыр, Полезные для зубов фрукты (овощи)». Раскрашивание раскрасок: Гигиена и здоровье.Консультации для родителей: Как ухаживать за молочными зубами. Изготовление тренажёров с разными застёжками. Гигиена и здоровье.

description: Подбор художественной литературы, игрушек, демонстрационного  и дидактического материала. Оформление уголка гигиены и здоровья.

alt: Плакаты по самообслуживанию и КГН

description:
Плакаты по самообслуживанию и КГН

Уголок дежурства по столовой и литература по здоровьесберегающему поведению

alt: Восприятие художественной литературы и рассматривание иллюстраций

alt: Дидактические игры и беседы о полезных и вредных для здоровья продуктах и здоровом питании

alt: Сюжетно – ролевые игры: «Искупаем куклу», «Больница», «Поликлиника»

alt: Эксперимент: «Вода добрый помощник человека»

alt: Игры с мыльцем и мыльными пузырями «Мыло – фокусник»

description: Игры с мыльцем и мыльными пузырями«Мыло – фокусник»

alt: Развлечение «День Нептуна»

description: Развлечение «День Нептуна»

alt: Помощь взрослых в освоении культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания

alt: Выходи, водица, мы хотим умыться! (Формирование навыков умывания и вытирания полотенцем)

description: Выходи, водица, мы хотим умыться!(Формирование навыков умывания и вытирания полотенцем)

alt: Дети учатся самостоятельно заправлять кроватки, следить за своим внешним видом, закатывать рукава перед мытьём рук

alt: Освоение навыка одевания и раздевания (застёгивать одежду на пуговицы, «молнию», «липучки)

alt: Навык приёма пищи

description: Навык приёма пищи

alt: Дети учатся шнуровать обувь и завязывать на бантик шнурки, а также плести косу

alt: Помощь друг другу в трудных ситуациях

description: Помощь друг другу в трудных ситуациях

alt: Помощь взрослым (дежурство по столовой и хозяйственно – бытовой труд)

description: Помощь взрослым(дежурство по столовой и хозяйственно – бытовой труд)

alt: Работа с родителями (консультации, газеты – плакаты, оборудование, изготовленное родителями)

description: Работа с родителями(консультации, газеты – плакаты, оборудование, изготовленное родителями)

alt: Закрепление культурно – гигиенических навыков дома

description:
Заключение

Работая по теме “Воспитание культурно-гигиенических навыков”,
 мы достигли определенных результатов.
 У детей сформировано осознанное отношение к выполнению навыков личной гигиены, самостоятельность и активность в их выполнении.
Сформирована гигиеническая культура дошкольников, потребность в здоровом образе жизни, знания о значении культурно-гигиенических навыков в сохранении и укреплении здоровья.
Закреплены представления о предметах гигиены, процессах умывания, купания и основных действиях, сопровождающих их.
Развиты умения отражать в игре культурно-гигиенические навыки, правила здоровьесберегающего поведения.


alt: Класс Двудольные. Семейство бобовые

description: Класс Двудольные. Семейство бобовые

alt: Семейство бобовые

description: Семейство бобовые

alt: Семейство бобовые (мотыльковые)

description:
Семейство бобовые(мотыльковые)

Около 12 тысяч видов (почти 500 родов).
Распространены на всех континентах Земного шара, от тропических стран с сухим климатом до стран с умеренным и даже холодным климатом.
Одно- и многолетние травы, кустарники, полукустарники, лианы и деревья.

description:
Строения цветка Бобовых

Чашечка
5 сросшихся чашелистиков;
Венчик
5 лепестков;
Тычинки
10 (9 сросшиеся и 1);
Пестик
1.

alt: Семейство бобовые (мотыльковые)

description:
Семейство бобовые(мотыльковые)

ПАРУС

ВЕСЛО

ЛОДОЧКА

alt: Семейство бобовые (мотыльковые)

description:
Семейство бобовые(мотыльковые)

Цветки могут быть как одиночными, так и собранными в соцветия:

alt: Семейство бобовые (мотыльковые)

description: Семейство бобовые(мотыльковые)

alt: Семейство бобовые (мотыльковые)

description:
Семейство бобовые(мотыльковые)

СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ

alt: Азотфиксирующие (почвенные) бактерии

description:
Азотфиксирующие (почвенные) бактерии

Клубеньковые бактерии - род бактерий, образующих на корнях многих бобовых растений клубеньки.
Растение поставляет бактериям необходимые им для роста и развития углеводы и минеральные соли, а взамен получает азот, который клубеньковые бактерии способны усваивать из атмосферы.
Такое сотрудничество называется симбиоз.

alt: Пищевые растения БОБЫ ГОРОХ ФАСОЛЬ

description:
Пищевые растения

БОБЫ

ГОРОХ

ФАСОЛЬ

СОЯ

АРАХИС

ЧЕЧЕВИЦА

alt: Кормовые растения ДОННИК ВЕРБЛЮЖЬЯ

description:
Кормовые растения

ДОННИК

ВЕРБЛЮЖЬЯ КОЛЮЧКА

ЛЮЦЕРНА

КЛЕВЕР ЛУГОВОЙ

alt: Декоративные растения ГОРОШЕК ЛЮПИН

description:
Декоративные растения

ГОРОШЕК

ЛЮПИН

ГЛЕДИЧИЯ

АКАЦИЯ:
БЕЛАЯ

ОСТРОЛОДОЧНИК ЛИНЕЙНОЛИСТНЫЙ

АКАЦИЯ:
ЖЁЛТАЯ

alt: Лекарственные растения СОЛОДКА

description:
Лекарственные растения

СОЛОДКА УРАЛЬСКАЯ

КЛЕВЕР

ДОННИК ЛЕКАРСТВЕННЫЙ

КОПЕЕЧНИК ЗАБЫТЫЙ (КРАСНЫЙ КОРЕНЬ)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Семейство Бобовые