file_name: 32. ГТО судейские.pptx

alt: Возрождение спортивных традиций

description:
  Возрождение спортивных традиций

Тренер- преподаватель :
МБУ ДО ДЮСШ « ОЛИМП»
Тихонов Евгений Викторович

alt: Указ президента

description:
                             Указ президента                                      В.В. Путин:

Глава России Владимир Путин подписал указ о возрождении в стране норм ГТО – физкультурной программы советских времен по воспитанию патриотической молодежи.

Также в указе решено оставить и прежнее название данной программы – «Готов к труду и обороне». Этим нынешнее правительство страны подчеркивает дань традициям национальной истории, отметил Путин на прошедшем заседании Совета по развитию физкультуры и спорта России.

Также глава государства добавил, что для развития массового спорта в России даже имеются финансовые средства, поскольку не все выделенные бюджетные средства на Игры в Сочи были израсходованы в 2014 году. Именно эти средства и планируется освоить для начала действия программы ГТО.

description:
Структура и содержание Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

В соответствии со «Стратегией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» к 2020 году количество систематически занимающихся физической культурой и спортом в России должно достигнуть 40 % (среди обучающихся – 80 %).
		Для решения этой задачи требуется создание современной и эффективной государственной системы физического воспитания населения. Её системообразующим элементом призван стать Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО).

description:
Понятие комплекса

       Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» - программно-нормативная основа физического воспитания различных групп населения Российской Федерации.

	   Он определяет концептуальные подходы и требования к разработке программ (стандартов), направленные на повышение уровня физической подготовленности обучающихся, трудящихся, лиц старшего и пожилого возраста, устанавливает перечень знаний, умений, навыков каждого человека по ведению здорового образа жизни, физическим упражнениям, занятиям спортом.

	   Программная основа Комплекса определяет содержание базового физкультурного образования, содержание средств оценки физической подготовленности человека и физического здоровья нации.

description:
Формирование комплекса ГТО

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года

Государственная программа РФ «Развитие физической культуры и спорта»

Результаты апробации аналогичных систем тестирования в различных регионах страны

Результаты исследования ВНИИФК на базе 11 федеральных экспериментальных площадок

Комплекс ГТО от 1985 года – основа современного тестирования во многих зарубежных странах

alt: Этапы внедрения комплекса ГТО

description:
Этапы внедрения комплекса ГТО

Первый этап - 2015 год - организационно-экспериментальный этап введения комплекса ГТО среди обучающихся образовательных организаций в ряде субъектов Российской Федерации, исследования уровня физической подготовленности среди школьников и студентов и взрослого населения;

Второй этап – 2016 год - этап введения Комплекса среди обучающихся во всех регионах страны и других групп населения в отдельных субъектах Российской Федерации;

Третий этап – 2017 год - этап повсеместного введения комплекса ГТО среди всех групп населения.

alt: Методические материалы по внедрению комплекса

description:
Методические материалы по внедрениюкомплекса ГТО

На сайте ГТО (gto.ru) имеется ряд методических рекомендаций:
«По организации проведения испытаний ГТО…»
«По тестированию населения в рамках ГТО…»
«По подготовке граждан к выполнению нормативов ГТО…»
«По организации медицинского сопровождения выполнения нормативов ГТО»
«По созданию и оборудованию малобюджетных спортивных площадок…» и др.

description:
ВФСК ГТО – основывается на следующих принципах:

Добровольность и доступность
Оздоровительная и личностно-ориентированная направленность
Обязательность медицинского контроля
Учет региональных особенностей и национальных традиций

alt: Цель ВФСК ГТО повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечении преемственности в…

description:
 Цель ВФСК ГТО

   повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечении преемственности в осуществлении физического воспитания населения

description:
Задачи ВФСК ГТО:

увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом в Российской Федерации;
повышение  уровня физической подготовленности и продолжительности жизни граждан Российской Федерации;
формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом совершенствовании и ведении здорового образа жизни;
 повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий и др.
модернизация системы физического воспитания и системы развития массового, детско-юношеского, школьного и студенческого спорта в образовательных организациях, в т.ч. путем увеличения количества спортивных клубов.

alt: ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

description: ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

alt: ИСПЫТАНИЯ ПО ВЫБОРУ

description: ИСПЫТАНИЯ ПО ВЫБОРУ

alt: Возрастная структура комплекса

description:
Возрастная структура комплекса ГТО

Ступени комплекса ГТО
Категории испытуемых
 I ступень 6-8 лет
Мальчики и девочки (1-2 класс)
 II ступень 9-10 лет
Мальчики и девочки (3-4 класс)
 III ступень 11-12 лет
Мальчики и девочки (5-6 класс)
 IV ступень – 13-15 лет
Мальчики и девочки (7-9 класс)
 V ступень – 16-17 лет
Юноши и девушки (10-11 класс, учащаяся молодежь)
VI ступень – 18-24  и 25-29 лет
Студенты, учащаяся молодежь
VII ступень – 30-34 и 32-39 лет
Трудящиеся
VIII ступень – 40-44 и 45-49 л.
Трудящиеся
IX ступень – 50-54 и 55-59 лет
Трудящиеся, пенсионеры
X ступень – 60-69 лет
Население пенсионного возраста, поддерживающее здоровый образ жизни
XI ступень – 70 лет и старше

description:
Приказ Министерства спорта РФ от 1 февраля 2016 г. № 70 "Об утверждении методических рекомендаций по организации судейства мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне"

                                                    29 февраля 2016
В соответствии с пунктом 41(2) плана мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 30.06.2014 № 1165-р (Собрание законодательства Российской Федерации, 2014, № 27, ст. 3835; 2015, № 48, ст. 6880), приказываю:
1. Утвердить прилагаемые методические рекомендации по организации судейства мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра спорта Российской Федерации М.В. Томилову.

    Министр                                                                                В.Л. Мутко

description: Главная судейская коллегия при тестировании  населения в рамках Всероссийского комплекса «Готов к труду и обороне»

description:
Спортивный судья

        Физическое лицо, уполномоченное организатором спортивных соревнований обеспечить соблюдение правил и положения о спортивном соревновании.
       Спортивный судья должен пройти специальную подготовку и получить соответствующую квалификационную категорию

alt: Что делает судью хорошим? Качества личности:

description:
Что делает судью хорошим?

Качества личности:
Принципиальность
Организованность
Дисциплинированность
Самоконтроль
Сдержанность
Общительность
Добросовестность
Честность

description:
Что делает судью хорошим?

Профессиональные качества
Знание правил соревнований
Понимание нужд спортсменов
Высокий уровень концентрации
Быстрая реакция
Умение быть лидером
Умение сдерживать проявление эмоций
Умение анализировать ситуацию
Умение доказать правильность решения

alt: Кто может быть судьей ГТО? Спортивный судья по виду спорта, имеющий звание: -спортивный судья всероссийской категории -спортивный судья первой категории -спортивный судья второй категории -спортивный…

description:
Кто может быть судьей ГТО?

Спортивный судья по виду спорта,
 имеющий звание:

-спортивный судья всероссийской категории
-спортивный судья первой категории
-спортивный судья второй категории
-спортивный судья третьей категории

Прошедший подготовку по программе повышения квалификации

alt: Требования к спортивным судьям мероприятий

description:
Требования к спортивным судьям мероприятий ВФСК ГТО

      Осуществлять тестирование имеют право спортивные судьи по видам спорта, включенным в перечень испытаний

      Судья должен иметь судейскую книжку для записи каждого мероприятия

      Судья должен пройти специальное обучение

      На должности членов ГСК назначают спортивных судей всероссийской, первой и второй категорий

alt: Принцип формирования судейских бригад

description:
Принцип формирования судейских бригад

От количества тестируемых
От пропускной способности спортивного сооружения
От требований к квалификации судей
Для главного судьи мероприятия ВФСК ГТО:
Не ниже первой категории при мероприятиях регионального уровня
Не ниже второй категории для мероприятий муниципального уровня
От требований квалификации судей в конкретном виде испытаний

alt: Требования к спортивным судьям

description:
Требования к спортивным судьям

Квалифик.
 судьи

Требования для присвоения

Сроки
подтвержд.

первая категория

Практика спортивного судейства
Участие в семинаре по организации и судейству соревнований
Самостоятельное проведение семинаров с судьями более низкой категории
Сдача квалификационного зачета

1 раз в 2 года

вторая и третья категория

Практика спортивного судейства
Участие в семинаре по организации и судейству соревнований
Сдача квалификационного зачета

1 раз в год

юный судья

Практика спортивного судейства

alt: Состав ГСК - главный судья - 1; - главный секретарь - руководитель секретариата - 1; - заместитель главного судьи - диспетчер - 1; - заместитель…

description:
Состав ГСК

- главный судья - 1;
- главный секретарь - руководитель секретариата - 1;
- заместитель главного судьи - диспетчер - 1;
- заместитель главного судьи по составу судейской коллегии - 1;
- заместители главного судьи по видам спорта - по количеству видов спорта на мероприятии ВФСК ГТО;
- руководитель службы судей при участниках (контрольной комиссии) - 1;
- заместитель главного секретаря - 1.

description:
Составы судейских бригад рекомендуется формировать по следующим нормам представительства для мероприятий муниципального и регионального уровней (расчет на одну бригаду):

Виды испытаний,
тесты

Количество участников, одновременно тестируемых одной судейской бригадой

Всего участников
 за день работы одной судейской бригады

Подтягивание из виса на
 высокой перекладине

2-4

200

Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине

Сгибание - разгибание рук в упоре лежа на полу, о гимнастическую скамью, о сиденье стула

2-3

description:
Составы судейских бригад

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье или на полу

2

300-350

Поднимание туловища из положения лежа на спине

2-3

200-300

Рывок гири 16 кг

2

150

Метание теннисного мяча в цель (дистанция 6 м)

250-300

Челночный бег 3 х 10 м

300

Прыжок в длину с разбега

250

description:
Составы судейских бригад

Метание мяча 150 г или спортивных снарядов 500 и 700 г

2

150-200

Бег на 30 м, 60 м, 100 м

3-4

300-400

Смешанное передвижение 1 км, 2 км, 3 км, 4 км

15-20

200-250

Бег на 1000 м, 1500 м, 2000 м, 3000 м

10-20

250

Скандинавская ходьба 2 км, 3 км, 4 км

15-20

150-200

description:
Составы судейских бригад

Смешанное передвижение по пересеченной местности 1 км, 1,5 км, 2 км, 3 км

15-20

100-200

Кросс по пересеченной местности 2 км, 3 км, 5 км

15-25

150-250

Плавание 10 м, 15 м, 25 м, 50 м

4-6

300-400

Стрельба из пневматической винтовки

4-10

150

description:
Этапы работы главного судьи:

Подготовительный
Этап проведения мероприятия
Заключительный

description:
Подготовительный этап

     - Проверка мест проведения мероприятия ВФСК ГТО на наличие оборудования и инвентаря
     - Утверждение актов сдачи-приемки спортивных объектов
     - Проведение семинаров для спортивных судей
     - Составление расписания

alt: Этап проведения мероприятия -

description:
Этап проведения мероприятия

     - Руководство работой судейской коллегией
     - Утверждение изменений регламента и расписания мероприятия

     - Рассмотрение и принятие решений по протестам

     - Утверждение результатов мероприятия

description:
Заключительный этап

     - Анализ спортивного судейства

     - Оценка деятельности каждого спортивного судьи

alt: Главный судья имеет право: -

description:
Главный судья имеет право:

     - Переносить или отменять тестирование (погодные условия, поломка оборудования или инвентаря)

     - Отстранять судью за грубые ошибки в работе, отсутствие надлежащей формы или поведение

     - Не допускать к тестированию из-за не соответствия требованиям тестирования

     - Отстранять от тестирования из-за грубых нарушений правил тестирования

description:
Обязанности главного секретаря - руководителя секретариата

     - Организация работы секретариата ГСК, секретарей в комиссии по допуску участников, секретарей на видах испытаний;
     - Выдача нагрудных номеров;
     - Подготовка стартовых протоколов;
     - Проверка правильности оформления протоколов на видах испытаний;
     - Оформление технических протоколов мероприятия;
     - Подписание протоколов по видам испытаний;
     - Направление материалов мероприятия в информационную службу и службу награждения и торжественных церемониалов.

description:
Обязанности заместителя главного судьи - диспетчера

     - Составление и корректировка расписания мероприятия (по дням, сменам, часам и минутам)

     - Контроль за выполнением регламента и расписания мероприятия

description:
Обязанности заместителя главного судьи по составу судейской коллегии (по кадрам)

      - Подбор спортивных судей мероприятия, волонтеров и персонала вспомогательных служб ГСК

      - Ведение табеля учета работы спортивных судей мероприятия, волонтеров и персонала вспомогательных служб

description:
Обязанности руководителя службы судей при участниках (контрольной комиссии)

     - Инструктирование судей при участниках

    - Координация их работы в ходе проведения мероприятия

alt: Обязанности заместителя главного секретаря -

description:
Обязанности заместителя главного секретаря

     - Работа в комиссии по допуску участников
     - Подготовка технической документации мероприятия
     - Участие в комплексной обработке результатов соревнований
     - Оформление итоговых протоколов      обработка и направление протоколов в автоматизированную информационную систему ВФСК ГТО (АИС ГТО)

description:
Обязанности руководителя службы награждения и торжественных церемониалов

      - Подготовка наградной атрибутики для победителей и призеров мероприятия;

     - Подготовка церемониалов награждения;

     - Ведение документации по награждению победителей и призеров мероприятия.

description:
Финансовое обеспечение деятельности спортивных судей

Оплата работы спортивных судей, обслуживающих мероприятия ВФСК ГТО, осуществляется за счет средств: федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, муниципальных образований согласно нормативным правовым актам органов исполнительной власти Российской Федерации, субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта и муниципальных образований, а также за счет внебюджетных источников в соответствии с законодательством Российской Федерации

alt: Доклад закончен! Спасибо за внимание!

description:
            Доклад закончен!
           Спасибо за внимание!

intro: В презентации излагается работа судей, судейских бригад при приеме "Всероссийского комплекса " Готов к труду и обороне" ГТО.

title: Презентация "Возрождение спортивных традиций"


alt: Старинные меры длины

description: Старинные меры длины

description:
Вершок

Вершок - старорусская единица измерения длины, первоначально равнялась длине основной фаланги указательного пальца.
Вершок = 4,5 см

description:
 Аршин

Аршин это длина вытянутой руки от плеча до конца пальцев, был равен 71 см.
Аршин – Старая русская мера длины. В 16-17 вв.
Как  единица измерения аршин широко использовался в текстильной промышленности и в торговле, а также в оружейном деле.

description:
 Пядь

Старинная мера длины, равная примерно четверти аршина,то есть четвертой части от 72 см. Несложные расчеты показывают, что в пяди было около 18 сантиметров.
Пядь- это расстояние между кончиками растянутых большого и указательного пальцев.

description:
Локоть

Локоть – это единица измерения длины, не имеющая определённого значения и примерно соответствующая расстоянию от локтевого сустава до конца вытянутого  среднего пальца руки.
Локоть= примерно 45 см

description:
Сажень

Простая сажень – расстояние между большими пальцами вытянутых в противоположные стороны рук.
Маховая сажень это расстояние между кончиками средних пальцев вытянутых в противоположные стороны рук.
Косая сажень – расстояние от носка отставленной в сторону ноги до поднятой над головой противоположной руки.

description:
Верста

Верста-это русская мера длины ,равная 500 саженям.
Этим словом, первоначально называли расстояние, пройденное от одного поворота плуга до другого во время пахоты.
«Верстой» также называли верстовой столб на дороге.

title: Старинные меры длины


file_name: И.Бунин Лапти.pptx

alt: Презентация по литературе для класса

description:
Презентация по литературе для  класса
И. А. Бунин «Лапти»

Разработана учителем русского языка и литературы Бычковой Юлии Юрьевны

alt: Я рада видеть каждого из вас,

description:
Я рада видеть каждого из вас,
И пусть зима прохладой в окна дышит.
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

alt: Иван Алексеевич Бунин

description: Иван Алексеевич Бунин

alt: Цели нашего урока: - проанализировать рассказ; - понять авторский замысел; - увидеть, как писатель изображает нравственные качества героев; - на основе прочитанного рассказа воспитывать в…

description:
Цели нашего урока:
  - проанализировать рассказ;
  - понять авторский замысел;
  -  увидеть,  как писатель изображает
нравственные качества героев;
  - на основе прочитанного рассказа           воспитывать в себе милосердие,     доброту и умение сострадать.

alt: Тема урока « Изображение души крестьянина» в рассказе

description:
Тема урока
«Изображение души крестьянина»
в  рассказе И. А .Бунина «Лапти»

alt: Одно есть только в мире счастье –

description:
Одно есть только в мире счастье –
Весь Божий свет душой любить…
И.А. Бунин

description:
Кто из героев рассказа жил по такому принципу?

 Для кого счастьем  было - любить  весь Божий свет душой?

description: Душевность – это нравственность, доброта, понимание, сострадание, желание помочь.

alt: «Чтение вслух с остановками»

description: «Чтение вслух с остановками»

description:
Первая остановка

 С какими героями вы познакомились?
 Совпали ли наши версии с авторским вариантом?

alt: Фуксин

description: Фуксин

alt: В какое время года происходит событие?

description: - В какое время года происходит событие?

alt: - Что просит больной ребенок?

description: -Что просит больной ребенок?

alt: В.Г.Перов «Странник» И.Н.Крамской «Полесовщик»

alt: Вторая остановка - Пошел ли Нефед в

description:
         Вторая остановка

- Пошел ли Нефед в Новоселки?

alt: ЗИПУН . КНУТ

description:
                                                   ЗИПУН.
КНУТ

description: - Какие черты характера проявляются в нем?

description:
            Третья остановка

Переживали ли домашние о Нефеде?

- Почему Бунин называет стук «зловещим»

alt: РОЗВАЛЬНИ -

description: РОЗВАЛЬНИ -

description:
 Можно ли сказать, что Нефёд совершил подвиг?
А ради чего?

Что хотел сказать автор  этим  рассказом?

alt: - Что вы видите на экране?

description: - Что  вы видите на экране?

alt: Чёрный цвет и было большое горе… …от страха… …муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора тридцать верст, да и не поедет никакой…

description:
               Чёрный цвет

и было большое горе…
…от страха…
…муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора тридцать верст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть…
…и не выживет!
…до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!
…стало смеркаться, смерклось — Нефеда не было
…но оттого, что его все-таки не было, ночь была еще страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что́ теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака…
…ребенок лежал в тени…
…причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями…
… кто-то подъехал,  раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый,   зловещий стук в окно…
…привезшие мертвое тело, — белого, мерзлого, всего забитого снегом, навзничь лежавшего в розвальнях Нефеда...

alt: Красный цвет … в жару, в бреду … …

description:
       Красный цвет

… в жару, в бреду …
….красные лапти…
…Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь…
…бредит, весь огнем горит...…душа желает…
…покрасить фуксином…
… свеча пылала дрожащим хмурым пламенем…
… стена казалась ему огненной и вся бежала…
… Мамочка, дай! Мамочка, дорогая, ну что тебе стоит! И мать кидалась на колени и била себя в грудь……как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело — оказывается, знакомый человек... Тем только и спаслись — поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах жилье...…За пазухой  Нефеда  лежали  новенькие  ребячьи  лапти  и пузырек с фуксином…

description:
                  Белый цвет

несло непроглядной вьюгой…
…в белом от снега и     холодном хуторском доме
стоял бледный сумрак…
 …он часто плакал и все просил ….
….и мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами от своей беспомощности…
…дыша холодом и вьюжной свежестью…
…шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки — все в снегу, все обмерзло...
….Бог с тобой…
….потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море…
….если бог донес…
….начинал горько и жалобно плакать, умоляя…
….под окнами сквозь гул и грохот вьюги….
….потонули вместе с лошадью в страшный снег …

alt: Красный цвет борьба добра и зла самопожертвование

alt: Чёрный цвет зима метель зло смерть

description:
            Чёрный цвет
зима
метель
зло
смерть Нефеда

alt: Белый цвет добро любовь мать молитва

description:
      Белый цвет

добро
любовь
мать
молитва
Нефед

alt: Так какая она, душа крестьянина?

description: Так какая она, душа крестьянина?

alt: ДУША

description: ДУША

alt: ДУША любящая добрая спасающая сострадающая

alt: Самопожертвование

description: Самопожертвование

alt: Одно есть только в мире счастье – весь

description: Одно есть только в мире счастье – весь Божий свет душой любить.

description: «Если бы не было любви в людях, не вырос бы ни один ребёнок, не остался бы жив ни один человек»                     Л. Н. Толстой

title: Презентация по литературе в 6 классе по рассказу И.Бунина "Лапти"


file_name: 212. Лекция по теме Монитор и клавиатура.ppt

alt: Монитор и клавиатура Видеоподсистема

description:
Монитор и клавиатура

Видеоподсистема

alt: Видеоподсистема Видеоподсистема -

description:
Видеоподсистема

Видеоподсистема - Видеосистема ПК включает монитор и видеоадаптер (видеокарту, видеоконтроллер).

Монитор (дисплей, терминал) - это устройство визуального отображения данных, с помощью которого производится контроль ввода и обработки информации, а также управление работой программ.

По технологии изготовления можно выделить следующие виды мониторов:

Видеоадаптер (видеокарта, видеоконтроллер) - дочерняя плата, обеспечивающая формирование и вывод изображения на экран монитора.

alt: Видеоподсистема CRT (Cathode Ray

description:
Видеоподсистема

CRT (Cathode Ray Tube) - мониторы. В основе работы этих мониторов лежит электронно-лучевая трубка (ЭЛТ).

С фронтальной стороны внутренняя часть стекла трубки покрыта люминофором (Luminofor). Люминофор – это вещество, которое испускает свет при бомбардировке его заряженными частицами.

Для создания изображения в CRT – мониторе используется электронно-лучевая пушка, которая испускает поток электронов

Век мониторов с электронно-лучевой трубкой неотвратимо уходит в прошлое.

alt: Видеоподсистема LCD (Liquid

description:
Видеоподсистема

LCD (Liquid Crystal Display, жидкокристаллические мониторы)

LCD – мониторы сделаны из вещества, которое находится в жидком состоянии, но при этом обладает некоторыми свойствами, присущими кристаллическим телам.

description:
Видеоподсистема

Экран LCD – монитора представляет собой две прозрачные пластины с тонким слоем жидких кристаллов между ними.

Экран разделен на отдельные элементы (ячейки), к которым подведены электроды, создающие электрическое поле.

Для изготовления ЖК-экранов используют так называемые нематические кристаллы, молекулы которых имеют форму палочек или вытянутых пластинок.

В настоящее время существуют два основных метода адресации ЖК-элементов: прямой (или пассивный) и косвенный (или активный).

Экран ЖК-дисплея представляет собой матрицу ЖК-элементов.

В пассивной матрице ЖК-элементов выбранная точка изображения активируется подачей напряжения на соответствующие прозрачные адресные проводники-электроды строки и столбца.

В этом случае невозможно достичь высокого контраста изображения,

description:
Видеоподсистема

В случае активной матрицы ЖК-элементов, каждой точкой изображения управляет свой электронный переключатель.

Обычно активные матрицы реализованы на основе тонкопленочных полевых транзисторов (Thin Film Transistor, TFT).

Неким компромиссом между активной и пассивной матрицей являются в настоящее время экраны, использующие технологию двойного сканирования (Dual Scan, DSTN), при которой одновременно обновляются две строки изображения.

alt: Видеоподсистема Разрешение LCD – мониторов всегда одинаковое, и его еще называют native , оно соответствует максимальному физическому разрешению

description:
Видеоподсистема

Разрешение LCD – мониторов всегда одинаковое, и его еще называют native, оно соответствует максимальному физическому разрешению CRT – мониторов. Это разрешение определяется размером пикселов, который у LCD – монитора фиксирован. LCD – монитор лучше всего воспроизводит изображение именно с таким разрешением.

К преимуществам LCD – мониторов можно отнести то, что они действительно плоски в буквальном смысле этого слова, а создаваемое на их экранах изображение отличается четкостью и насыщенностью цветов.

Потребляемая и рассеиваемая мощность у LCD – мониторов существенно ниже, чем у CRT  - мониторов.

alt: Видеоподсистема Плазменные мониторы

description:
Видеоподсистема

Плазменные мониторы PDP (plasma Display Panels).

Плазменные экраны создаются путем заполнения пространства между двумя стеклянными поверхностями инертным газом, например аргоном или неоном.

Затем на стеклянную поверхность помещают маленькие прозрачные электроды, на которые подается высокочастотное напряжение. Под действием этого напряжения в прилегающей к электроду газовой области возникает электрический разряд.

Высокая яркость и контрастность наряду с отсутствием дрожания являются большим преимуществом таких мониторов. Однако они имеют низкую разрешаю способность.

alt: Видеоподсистема Мониторы FED (Field

description:
Видеоподсистема

Мониторы FED (Field Emission Display).

В мониторах FED, также как и в CRT – мониторах, применяется люминофор, светящийся под воздействием электронного луча.

В FED – мониторе используется множество маленьких источников электронов, расположенных за каждым элементом экрана, и все они размещаются в пространстве на глубине меньшей, чем требуется для CRT.

alt: Видеоподсистема Видеоконтроллер (видеоадаптер, видеоплата, видеокарта) - это устройство, управляющее выводом информации на монитор, обеспечивающее взаимодействие процессора с монитором и реализующее тот или иной режим разрешения…

description:
Видеоподсистема

Видеоконтроллер (видеоадаптер, видеоплата, видеокарта) - это устройство, управляющее выводом информации на монитор, обеспечивающее взаимодействие процессора с монитором и реализующее тот или иной режим разрешения и цветности.

Представляет собой либо отдельное устройство, сконструированное в виде отдельной платы расширения, либо может быть встроено в системную материнскую плату у современных компьютеров.

Характеристики подсистемы зависят как от параметров монитора, так и от установленного в компьютере видеоадаптера.

Недостатком встроенной видеокарты является то, что она не подлежит апгрейту (улучшению ее параметров в процессе работы с компьютером).

description:
Видеоподсистема

Графический сопроцессор - это составная часть видеоплаты, самостоятельно строящая изображения на экране монитора и работающая параллельно с центральным процессором.

Большая часть изображений строится из простейших стандартных элементов - прямая, прямоугольник, эллипс, круг и т.д. Выполняя эти операции специальным процессором, мы увеличиваем производительность вычислительной системы в целом.

Видеоускоритель, обычно входит в состав видеокарты, поэтому замена его на более мощный дело дорогое. Если вы планируете заниматься графикой, сразу покупайте хорошую видеокарту.

description:
Клавиатура

Клавиатура – клавишное устройство управления персональным компьютером. Служит для ввода алфавитно-цифровых (знаковых) данных, а также команд управления.

Комбинация монитора и клавиатуры обеспечивает простейший интерфейс пользователя. С помощью клавиатуры управляют компьютерной системой, а с помощью монитора получают от нее отклик.

alt: Клавиатура Принцип действия клавиатуры

description:
Клавиатура

Принцип действия клавиатуры

Клавиатура относится к стандартным средствам персонального компьютера. Ее основные функции не нуждаются в поддержке специальными системными программами (драйверами). Необходимое программное обеспечение для начала работы с компьютером уже имеется в микросхеме ПЗУ в составе базовой системы ввода-вывода (BIOS), и поэтому компьютер реагирует на нажатие клавиш сразу после включения.

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

Стандартная клавиатура имеет более 100 клавиш (101-102; 104-105 и более), функционально распределенных по нескольким группам.

alt: Состав клавиатуры Клавиатура

description:
Состав клавиатуры

Клавиатура

Группа алфавитно-цифровых клавиш предназначена для ввода знаковой информации и команд, набираемых по буквам. Каждая клавиша может работать в нескольких режимах (регистрах) и, соответственно может использоваться для ввода нескольких символов. Для разных языков существуют различные схемы закрепления символов национальных алфавитов за конкретными алфавитно-цифровым клавишами. Такие схемы называются раскладками клавиатуры.

Группа функциональных клавиш включает 12 клавиш (от F1 до F12), размещенных в верхней части клавиатуры. Функции, закрепленные за данными клавишами, зависят от свойств конкретной работающей в данный момент программы, а в некоторых случаях и от свойств операционной системы.

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

Служебные клавиши В связи с тем, что ими приходится пользоваться особенно часто, они имеют увеличенный размер.  К ним относятся следующие клавиши:
ENTER  - подтверждает ввод команды в компьютер;
SHIFT, ALT и CTRL  - их используют в комбинации с другими клавишами для формирования команд;
ESC – обеспечивает выход из некоторых программ (часто используется для выхода из компьютерных игр);

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

Служебные клавиши, которые размещены справа от группы функциональных клавиш:
PRINT SCREEN – при нажатии на эту клавишу текущее состояние экрана копируется в буфер обмена, а затем текущее состояние экрана можно обработать какой-либо программой и при необходимости напечатать;
SCROLL LOCK – для переключения режима работы в некоторых устаревших программах;
PAUSE/BREAK - приостановка/прерывание текущего процесса.

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

Клавиши управления курсором:
Клавиши со стрелками - выполняют смещение курсора в направлении указанном стрелкой;
PAGE UP/PAGE DOWN - перевод курсора на одну страницу вверх или вниз;
HOME и END - переводят курсор в начало или конец текущей строки соответственно;
INSERT – переключает режим вставки и замены;
DELETE и BACKSPASE – предназначены для удаления знаков, находящихся справа и слева от текущего положения курсора соответственно;
TAB – перемещает курсор по маркерам табуляции.

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

Клавиши дополнительной клавиатуры - дублируют действие цифровых и некоторых знаковых клавиш основной панели.

Для использования дополнительной клавиатуры с цифровыми клавишами необходимо предварительно нажать клавишу переключатель NUM LOCK.

Кроме того, дополнительную клавиатуру можно использовать для ввода символов расширенного кода ASCII. Например, символ / имеет код 0147. Для его ввода необходимо: убедиться, что включен режим NUM LOCK; нажать и удержать клавишу ALT; не отпуская клавиши ALT, набрать последовательность цифр ALT-кода на дополнительной клавиатуре. ALT – коды символов можно узнать посмотрев их в специальной таблице.

alt: Клавиатура Состав клавиатуры

description:
Клавиатура

Состав клавиатуры

В современных клавиатурах минимум 101 клавиша. Или если правая клавиша SHIFFT уже левой, перед ней добавляется еще одна алфавитно-цифровая клавиша и нижний ряд имеет не 10, а 11 клавиш.

Кроме того, с появлением интерфейсных операционных систем семейства Windows появились клавиатуры 104 - 105 клавиш. Две дополнительные клавиши по сторонам от пробела Windows key служат для активизации главного меню. Клавиша, правее правой клавиши Windows key, Application Key – эквивалент контекстного меню.

title: Лекция по теме Монитор и клавиатура


file_name: 2Мутовкин.pptx

description:
Межрегиональная акция «Юности чистые легкие…»

Номинация
 «Компьютерное творчество»

ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ!

                                                                 Работу выполнил:
                                                         Мутовкин Егор
М                                                                           обучающийся 8 «а» класса
                                                                                МОУ «СОШ им. В.К.Ерошкина
                                                                с. Новозахаркино»
                                                         Руководитель:
                                                                                Никулина Валентина Александровна
                                                                             классный руководитель,

description:
Табак?  Курение?

Табак - является веществом, вызывающим зависимость, и способен наносить физический ущерб здоровью.
Это серьезная проблема, которая вызывает тревогу родителей, врачей, педагогов.

Никотин быстро истощает нервную систему.

Курение отнимает у человека жизненные силы, энергию.

Жизнь его становится короче!

description:
ПРИЧИНЫ КУРЕНИЯ

 - стремление выглядеть старше;
- желание подражать;
- повысить статус;
 - снять стресс;
- любопытство;
- идти наперекор общественному мнению и советам родителей.

alt: ЗОНЫ РИСКА - НАЧАЛО КУРЕНИЯ - быть своим в компании сверстников; - желание впечатлить девушку; - курящие люди в реальном окружении; - желание подражать уважаемому…

description:
     ЗОНЫ РИСКА - НАЧАЛО КУРЕНИЯ

- быть своим в компании сверстников;
- желание впечатлить девушку;
- курящие люди в реальном окружении;
- желание подражать уважаемому человеку, популярной кинозвезде, мужественному ковбою из рекламы сигарет.

alt: СОСТАВ ТАБАЧНОГО ДЫМА Каждую минуту в

description:
СОСТАВ ТАБАЧНОГО ДЫМА

Каждую минуту в России от болезней, вызванных курением, умирает  три!!! человека.

description:
Болезни, вызываемые курением:

Берегите
своё здоровье!!!
Пусть в вашей жизни не будет страшного и непоправимого!

description: Самая лучшая профилактика курения - никогда не брать в руки сигарету!!!Создайте свой мир без сигарет!

alt: От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой »

description: «От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой»   И. Гете.

description: «Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации». О. Бальзак.

alt: Международный день отказа от курения - третий четверг ноября!!!

description: Международный день отказа от курения -третий четверг ноября!!!

alt: Ресурсы интернета: http://nekuri-vredno

description:
Ресурсы интернета:

http://nekuri-vredno.mousosnovka.edusite.ru/p4aa1.html
https://nasrf.ru/baza-znaniy/drugie-vidy-zavisimostey/kakie-zabolevaniya-voznikayut-ot-kureniya
https://yandex.ru/images/search?text=болезни%20связанные%20с%20курением&stype=image&lr=138314&noreask=1&source=wiz

title: Презентация "Профилактика табакокурения"


alt: МОЙ БУЙНАКСК Светят звезды над

description: МОЙ    БУЙНАКСК Светят звезды над Буйнакском,Светят ночью, светят днем.Ты их, друг мой, без опаскиВ сердце посели своем.

alt: По своей роли в жизни Дагестана

description:
По своей роли в жизни Дагестана
Темир-Хан-Шура (так назывался раньше Буйнакск) без всяких сомнений является важнейшим городом, который стоит посетить.

description:
Буйнакск (Темир – Хан – Шура)

Основан в 1834 году как крепость Темир-Хан-Шура. Легенда связывает название с именем Тамерлана, шура — кумыкское
«озеро», то есть «озеро Тамерлана» (на его берегу военачальник якобы отдыхал). В 1866 году крепость преобразована в город, в 1922 году переименована в Буйнакск в честь дагестанского революционера У. Д. Буйнакского[6].
География[править | править код]
Город расположен на горной реке Шура-озень, в 41 километре от Махачкалы. Железнодорожная станция. Узел автомобильных дорог.
В окрестностях Буйнакска — климатическая курортная местность (противотуберкулёзные санатории и др).

description:
Природные памятники Скала Кавалер-батарея

Эта достопримечательность занимает особенное место в списке самых узнаваемых памятников природы Дагестана. Скала Кавалер-батарея получила своё название в середине XIX века, когда на её «спине» размещалась артиллерийская батарея. По легенде, полагают, на этой скале стоял и лагерь великого завоевателя Тамерлана. Также она использовалась советскими кинематографистами для съёмок фильма по роману Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени».
А ещё на поверхности этого природного памятника можно увидеть около семидесяти наскальных изображений, вырубленных в камне во II тысячелетии до н.э. (по предположениям учёных). Как это водится в первобытном искусстве, наскальная живопись отражает сцены охоты: можно различить изображения оленей, коз, туров. Скала Кавалер-батарея как бы нависает над городом, с её вершины открывается замечательный вид на окрестности.

alt: Здание педколледжа (бывший Дом генерал-губернатора )

description:
Здание педколледжа (бывший Дом генерал-губернатора)
 В бывшей резиденции генерал-губернатора Дагестанской области с 1930-х годов располагается педагогическое училище, которому присвоено имя его знаменитого выпускника – великого советского поэта Расула Гамзатова. Перед главным входом в это здание с колоннами устроен небольшой фонтан.

description:
  Здание педколледжа
В 1859 году здесь три дня находился плененный имам Шамиль. Его везли из Гуниба в Петербург. Тогда в честь пребывания Шамиля во дворе посадили 20 каштановых деревьев и 20 акаций. Сохранилась только одна акация.

alt: Памятник Владимиру Ильичу Ленину

description:
Памятник Владимиру Ильичу Ленину

Скульптура вождя революции стоит на постаменте у здания администрации Буйнакского района (бывшего райкома КПСС). Ильич изображён в длинном пальто нараспашку, с экспрессивно поднятой вверх рукой.

description:
Памятник Магомеду Гаджиеву
 Памятники прославленному командиру-подводнику Северного флота есть во многих городах России. В том числе и в Буйнакске, где имя этого Героя Советского Союза носит городская средняя школа №5.

description:
Сохранился  портрет
А. Дюмы времен
 путешествия по Кавказу

Уцелело до наших дней и здание штаба 1-го Дагестанского конного полка, в котором писатель гостил у командира полковника князя И. Р. Багратиона.

alt: Мечеть в Буйнакске Центральная мечеть

description:
Мечеть в Буйнакске
Центральная мечеть Буйнакска В общей сложности, в городе Буйнакске порядка тридцати мечетей, выстроенных после развала Советского Союза. Буйнакский район можно назвать самым религиозным в Дагестане. Именно его сёла стали плацдармом для исламских экстремистов-ваххабитов в конце 1990-х / начале 2000-х. Главная из буйнакских мечетей принадлежит к числу наиболее крупных на Северном Кавказе.

alt: Самая старая синагога на Северном

description: Самая старая синагога на Северном Кавказе.Построили ее в 1860 году, а службы начались через год.

alt: Женская гимназия, открыта в 1906 году, сейчас же это обычная школа-гимназия, в котором обучаются дети

alt: Историко - Краеведческий музей

description: Историко - Краеведческий музей

alt: Центральная площадь Буйнакска, на которой находится мэрия

alt: Напротив мэрии - памятник Уллубию

description: Напротив мэрии - памятник Уллубию Буйнакскому, в честь которого сейчас назван город

alt: Кинотеатр «Дагестан» В городе

description: Кинотеатр «Дагестан» В городе Буйнакске работает большой кинотеатр, оснащённый современным звуковым и визуальным оборудованием для показа фильмов 2D / 3D.На здании кинотеатра «Дагестан» размещён огромный мозаичный портрет имама Шамиля

description:
Мемориал «Скорбящая мать»

Памятник в честь всех погибших на Великой Отечественной войне выполнен в Буйнакске в виде стелы с изображением ордена Отечественной войны и надписью «Вечная память героям!», звезды Вечного Огня и скульптуры скорбящей матери.

alt: Мемориал памяти участников войны в

description:
Мемориал памяти участников войны в Афганистане

Вторая похожая стела, с той же надписью, установлена в Буйнакске в честь воинов-интернационалистов – участников войны в Афганистане. Рядом с ней на постамент установлен советский бронетранспортёр. За годы войны более ста молодых людей из Буйнакска прошли службу в афганском контингенте Советской Армии. Трое из них сложили там свои головы.

description: Памятник участникам ликвидации последствий аварий на Чернобыльской АЭС и комбинате "Маяк"

description:
Мемориал погибшим от теракта в 1999 году
 На месте пятиэтажки, два подъезда которой были обрушены взрывом 4 сентября 1999 года, разбили сквер с памятником-мемориалом. Памятник представляет собой каменную стелу с надписью «4 сентября 1999 года», перед которой установлены чёрные мемориальные плиты с фамилиями жертв преступления исламских террористов. Ещё более наглядным напоминанием о теракте служит пятиэтажка напротив, в которой взрывной волной были выбиты окна. Турист, побывавший в Буйнакске в 2016 году, рассказывает: «Половина квартир здесь подчистую покинута: ни окон, ни дверей, а их соседи по лестничной клетке живут, как ни в чём ни бывало!»

title: ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "БУЙНАКСК"


file_name: презентация.ppt

alt: А. Невский «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет»

alt: А. Суворов «Тяжело в учении, легко в бою»

alt: М. Кутузов

description: М. Кутузов

alt: Г. Жуков

description: Г. Жуков

title: «День Защитника Отечества» презентация


file_name: Урок 16-17 Буржуазная революция в Англии.pptx

description: Тема: Буржуазная революция в Англии: парламент против короля. Урок 1.

alt: Яков I Стюарт (1603 – 1625 гг.)

description:
Яков I Стюарт (1603 – 1625 гг.)

Елизавета I  (1558-1603 гг.)

Что такое парламент?

Как Яков I относился к парламенту? (с.150)

1. Причины революции

description:
Парла́мент — высший представительный и законодательный орган в государствах, где установлено разделение властей.

Причины революции:

Стремление короля править единолично
Нарушение закона свободного рынка
Преследование пуритан
Стремление короля сблизиться с католическими странами (Францией и Испанией)
Казнокрадство и взяточничество

description:
Карл I Стюарт (1625 – 1649 гг.) – король Англии.

2. Король Карл I

Охарактеризуйте Карла I как личность (с.150)

 что именно в его правлении не устраивало народ? (с.151)

В 1628 г. – подписание королем «Петиции о праве».

description:
Реформы «долгого парламента»:

Устранение королевских судов;
Запрет на цензуру епископов;
Парламент теперь устанавливал налоги;
Парламент теперь должен был собираться не реже, чем раз в три года.

3. Начало революции

В 1640 г. – был созван «Долгий парламент» и начало революции.

Революция – коренной переворот в общественно-политической жизни государства, при котором меняется весь государственный строй.

alt: Домашнее задание: Параграф 16 с

description:
Домашнее задание:
 Параграф 16 с.148-151;
 вопросы с.156-157

description: Тема: Буржуазная революция в Англии: гражданская война. Урок 2.

description:
4. Гражданская война между королем и парламентом 1642 – 1648 гг.

Кавалеры – сторонники короля.
Круглоголовые – сторонники парламента.

Оливер Кромвель (1599 – 1658 гг.) – командир армии парламента.

14 июня 1645 г. – битва при Нейзби.

description:
5. Реформы парламента:

дворяне-землевладельцы были освобождены от налогов в пользу короны;
 земля стала их собственностью;
 купцам больше не надо покупать разрешение на торговлю;
 церковь подчинялась парламенту.

alt: Карла I Стюарта. В мае 1649 г

description:
30 января 1649 г. – казнь Карла I Стюарта.В мае 1649 г. – Англия была провозглашена республикой.Республика – форма правления, при которой власть находится в руках выборных лиц.

6. Казнь короля и установление республики.

alt: Домашнее задание: Параграф 16 с

description:
Домашнее задание:
 Параграф 16 с.152-156;
 вопросы с.156-157

title: Презентация по Всеобщей истории на тему: "Буржуазная революция в Англии"


file_name: Урок 3. Динамика. Законы классической механики.ppt

alt: Дисциплина: «Физика» Урок 3.

description:
Дисциплина: «Физика»

Урок 3.
Динамика. Законы классической механики.

Павлодарский высший колледж управления

Преподаватель физики: Белозерова М.Ю.

alt: Сабақтың мақсаты / Цели урока ознакомиться с основными понятиями динамики; познакомить с основными законами классической механики; ознакомление с опытными фактами, подтверждающими, законы классической механики; формирование…

description:
Сабақтың мақсаты / Цели урока

ознакомиться с основными понятиями динамики;
познакомить с основными законами классической механики;
ознакомление с опытными фактами, подтверждающими, законы классической механики;
формирование умений  объяснять результаты физических опытов.

description:
Динамика

	Динамика -  раздел механики, в котором изучаются причины возникновения механического движения.
	Законы динамики были открыты в 1687 г. Великим ученым  Исааком Ньютоном. Законы Ньютона — три закона, лежащие в основе классической механики и позволяющие записать уравнения движения для любой механической системы, если известны силовые взаимодействия для составляющих её тел. Впервые в полной мере сформулированы Исааком Ньютоном в книге «Математические начала натуральной философии» (1687 год).

description:
Динамика

	Динамика -  раздел механики, в котором изучаются причины возникновения механического движения.
Динамика оперирует такими понятиями, как масса, сила, импульс, энергия.

	Масса - скалярная физическая величина, одна из важнейших величин в физике. Масса – это свойство тела, характеризующее его инертность. Таким образом Масса - мера инертности тела  (m).
	При одинаковом воздействии со стороны окружающих тел одно тело может быстро изменять свою скорость, а другое в тех же условиях – значительно медленнее. Принято говорить, что второе из этих двух тел обладает большей инертностью, или, другими словами, второе тело обладает большей массой.
В физике принято, что массы взаимодействующих тел обратно пропорциональны ускорениям, приобретаемым телами в результате их взаимодействия:

alt: Сила

description: Сила

alt: Первый закон Ньютона (закон инерции)

description:
Первый закон Ньютона(закон инерции)

	Первый закон Ньютона гласит - тела находятся в состоянии покоя или равномерного и прямолинейного движения, если действие на них других тел или силы скомпенсированы.
 	Свойство тел сохранять состояние покоя или равномерного прямолинейного движения называется – инерцией.
	Равномерное прямолинейное движение тела называют движением по инерции. Поэтому первый закон Ньютона называют законом инерции

description:
	Второй закон Ньютона – основной закон динамики. Этот закон выполняется только в инерциальных системах отсчета.
	Второй закон Ньютона гласит  - сила, действующая на тело, равна произведению массы тела на сообщаемое этой силой ускорение:

	Он позволяет вычислить ускорение тела, если известна его масса m и действующая на тело сила  :

	В Международной системе единиц (СИ) за единицу силы принимается сила, которая сообщает телу массой 1 кг
ускорение 1 м/с2. Эта единица называется ньютоном (Н).
	Ее принимают в СИ за эталон силы

Второй закон Ньютона

description:
Равнодействующая  сила

Если на тело одновременно действуют несколько сил (например
то под силой   в формуле, выражающей второй закон Ньютона, нужно понимать равнодействующую всех сил:

	Сила  – равнодействующая силы тяжести   и силы нормального давления   действующих на лыжницу на гладкой горе. Сила   вызывает ускорение лыжника

alt: Третий закон Ньютона Третий закон

description:
Третий закон Ньютона

	Третий закон Ньютона гласит - силы, с которыми два тела действуют друг на друга, равны по величине и противоположны по направлению.

	Силы, возникающие при взаимодействии тел, всегда имеют одинаковую природу. Они приложены к разным телам и поэтому не могут уравновешивать друг друга. Складывать по правилам векторного сложения можно только силы, приложенные к одному телу
	Справедливость третьего закона Ньютона была подтверждена многочисленными экспериментами. Этот закон справедлив как для случая, когда одно тело тянет другое, так и для случая, когда тела отталкиваются. Все тела во Вселенной взаимодействуют друг с другом, подчиняясь этому закону.

description:
Домашнее задание

Составить опорный конспект согласно уроку , (теоретический материал на сайте «Урок 3. Динамика. Законы классической механики»
Прочесть «Физика 10 класс. 1 часть» стр 47-58.
Решить задачи к Уроку 3 в учебнике «Физика 10 класс. 1 часть» в разделе "Решайте" на стр. 55 Задачи 1,2,3,4 и на стр. 58 Задача 2
Знать определения: динамика, инерция, инерциальная система отсчета (ИСО), масса, сила
	 1,2,3 законы Ньютона, равнодействующая сила.

description:
Использованные источники

1. Учебник "Физика 10 класс. 1 часть" Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков,  Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019 - https://cloud.mail.ru/public/4rxP/52U9MwvYz.

2. "Физика в таблицах и схемах" О.В. Янчевская - СПб. 2008 - https://cloud.mail.ru/public/3M2W/4qGuf1ji4

Дополнительная литература:

Грабовский Р. И. Курс физики: Учебное пособие. 11-е изд., стер. — СПб.: Издательство «Лань», 2009.
Кабардин О.Ф. Физика: справочные материалы. Учебное пособие для учащихся 3-е изд., М., Просвещение, 2009.
Савельев И.В.  Курс общей физики. В 5т. Том 1. Механика, колебания и волны, молекулярная физика. М.: Наука, 1970.
Сивухин Д.В. Общий курс физики. В 5 т. Том I. Механика.   4-е изд., стереот. — М.: ФИЗМАТЛИТ; Изд-во МФТИ, 2005.

intro: презентация к уроку

физика

group: Дисциплины

title: Динамика. Законы классической механики.


file_name: боевые награды 1812 год.pptx

alt: Боевые награды в 1812

description: Боевые награды в 1812

description:
Русские боевые награды эпохи Отечественной войны 1812 года

Эпоха войн с Наполеоном – одна из самых славных вех отечественной истории. Массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов нашли отражение в огромном количестве исторических памятников, в том числе и боевых наградах.
Коллективные награды, которыми отмечались целые воинские части, представляли собой: наградные знамена и штандарты, наградные трубы,  особые металлические знаки с почетными надписями на головные уборы офицеров и нижних чинов, золотые петлицы на офицерские мундиры. Также наградной характер носило переименование армейских и егерских полков в гренадерские, и гренадерских и кирасирских в гвардейские.

description:
Ордена

К началу ХIХ в. в России существовало 5 орденов, которыми могли быть отмечены военные подвиги: высший русский орден св. Андрея Первозванного, ордена св. Александра Невского, св. Владимира, св. Анны и самый почетный военный орден  дореволюционной России – св. Георгия. Ордена могли быть украшены драгоценными камнями, что повышало значение награды.
Орден св. Андрея Первозванного                             Орден Александра Невского

Орден Александра Невского был задуман Петром I как исключительно боевая награда. Но с первых же награждений орден стал выдаваться и за военные, и за гражданские заслуги, причем в армии, в эпоху 1812 г., на него мог рассчитывать лишь имевший чин не ниже генерал-лейтенанта. Орден Александра Невского имел одну степень. Его знак (крест) красной эмали носился на широкой красной ленте через левое плечо. На серебряной восьмилучевой звезде ордена помещался девиз «За труды и отечество».

description:
Наградные медали

Первая по времени учреждения наградная медаль имеющая отношение к войнам России с наполеоновской Францией, появилась в связи с военными компаниями 1805 и 1806-1807 годов с надписью  на одной стороне «За усердную службу» и «1806» на другой.
Медаль «1812 год»                                 Медаль «За любовь к отечеству»

description:
Кульмский крест

Существуют и иностранные награды для русских войск, отличившихся в войне 1812 года. Таков прусский «Кульмский крест». Его учредил прусский король Фридрих-Вильгельм III для частей Российской гвардии, проявившей героизм в битве при Кульме 13 декабря

description:
Золотое оружие за храбрость

Впервые золотые шпаги и сабли «За храбрость» были выданы за войны с французами 1805 и 1806-1807 гг. многим русским офицерам и генералам, заслужившим эту боевую награду, чьи имена навечно записаны в отечественную военную историю. Среди них П.И.Багратион, Д.В.Давыдов, Д.С.Дохрутов, А.П.Ермолов и многие другие.
В период Отечественной войны «Золотое оружие» было одним из самых почетных боевых отличий, получить которое мечтал каждый командир. Золотым офицерским оружием
в Отечественную войну 1812 г. было награждено более 1700 человек и, кроме того, выдано около ста «генеральских» наград с бриллиантами.

description:
Знамена и штандарты

Отечественная война 1812 года дала не только значительное увеличение числа награждений знаменами и штандартами, но и расширила масштабы подвигов, совершавшихся отдельными полками. Начиная с 1812 года обычным стало награждение знаменами и штандартами за целые сражения и даже кампании, независимо от того, взяты ли в ходе их вражеские регалии. А всего за подвиги, совершенные в 1812-1814 годах, Георгиевскими знаменами и штандартами были отмечены 18 пехотных полков, Гвардейский экипаж, 16 полков регулярной кавалерии и 6 казачьих.
Отечественная война 1812 года – война между Россией и вторгшейся на ее территорию армией Наполеона Бонапарта. Она закончилась почти полным уничтожением наполеоновской армии в России и переносом военных действий на территорию Польши и Германии в 1813 году. Главную роль в победе над захватчиками, напавшими на нашу землю, сыграли непоколебимая русская армия и русский народ, который грудью встал на защиту Отечества. Во все века, героизм, мужество, мощь и слава русского оружия, были неотъемлемой частью величия государства Российского, которое помнит и чтит

title: боевые награды в 1812 году


file_name: Проектная деятельность.pptx

alt: ПРИМЕР ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА «Растение в интерьере жилого дома»

description:
1. Проблемная ситуация

Недавно мы установили в гостиной новое окно, и теперь у нас появился широкий подоконник, но на нем пока нет цветов. На уроках технологии я узнала много нового об использовании растений в интерьере (фитодизайне) и решила попробовать себя в роли фитодизайнера.

description:
2. Цель проекта.

Изучить вопрос о применении растений для оформления жилища и проибрести растение, соответствующее интерьеру нашего дома.

description:
3. Задачи проекта:

узнать в Интернете, где можно приобрести комнатные растения.
подобрать несколько растений с целью их дальнейшего приобретения, узнать их биологические названия.
ознакомиться с помощью интернет – ресурсов с технологиями выращивания этих растений.
выбрать из изученных растений одно, наиболее подходящее для условий нашего дома.
использовать данные моего исследования для дальнейшего ухода за растением.

alt: Исследование. Название цветка Цена

description:
4. Исследование.

Название цветка

Цена

Форма

Уход

Баллы
0-5

Азалия

Бегония

Сенполия

Фиалка

description:
5. Выбор лучшей идеи.

С родственниками мы обсудили, какое растение больше всех подойдет для нашей гостиной.
Решение: декоративноцветущее растение станет украшением нашей комнаты.

description:
6. Выбор конкретного растения.

Окно нашей гостиной выходит на северную сторону, солнца там не бывает, света в комнате немного. Все это позволяет выбрать невысокое теневыносливое растение.
Мои исследования показали, что этим требованиям отвечает комнатная фиалка, иначе она называется сенполия (узамбарская фиалка).

description:
7. Условия содержания растения.

Вот что я узнал(а) из Интернета. растение фиалка имеет овальные листья (иногда с зазубринами), собранные в прикорневую розетку. Цветы простые или махровые имеют окраску от фиолетовой, синей, красной до чисто белой. Корневая система поверхностная, поэтому горшок для фиалок должен быть небольшим и невысоким.
Размножение
Полив
Уход

description:
8. Вывод.

Фиалка полностью подходит к условиям нашей гостиной. Нужно только решить, где это растение взять. Можно купить молодое растение или попросить у кого-нибудь листовой черенок. У меня есть знакомые, у которых есть фиалки различных цветов. Они обещали мне подарить по одному листику от каждого растения. Я посажу их в песок и буду выращивать несколько растений.

description:
9. Самооценка и оценка.

Мне понравилось читать о комнатных растениях и узнавать об их многообразии и особенностях. Родители сказали, что я не ошиблась с выбором. Теперь все зависит от правильного ухода.
Надеюсь, что в дальнейшем мои растения будут выглядеть на подоконнике также, как на фотографиях в учебнике и Интернете.

title: Презентация по технологии "Растение в интерьере жилого помещения" 6 класс


alt: English - a language of the world»

description: «English - a language of the world»

description:
          The aims of the lesson

   practice our conversational skills;
   revise the material we’ve learnt
    lately;
   practice speaking about the   necessity of learning English

alt: Welcome to our talk “English

description: Welcome to our talk  “English As a World Language”

alt: We are going to talk about : -

description:
We are going to talk about :

- Countries
     - Languages
        - The English language

description:
“Who doesn’t know foreign languages doesn’t know anything about his own” I. Goethe
«Кто не знает чужих языков, не имеет понятия и о своём» И. Гёте
"Knowing many languages - means to have a lot of keys to one lock "F. Voltaire
«Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку » Ф. Вольтер

alt: English - a language of the world

description:
English - a language of the world

The English language has official status in 58 countries and it is used in 101 countries.

description:
Remember the names of the countries and the nationalities

England – the English
China – the Chinese
Ireland – the Irish
Scotland – the Scottish
Germany – the Germans
Australia – the Australians
Russia – the Russians
France – the French
The USA – the Americans

alt: How many people speak English?

description:
How many people speak English?

   Chineese 907 mln
English 456 mln
Hindi 383 mln
Spanish 362 mln
Japanese 126 mln
Russian 293 mln
French 123 mln
Arabic 208 mln
German 119 mln

alt: English is the native language in:

description:
English is the native language in:

NEW ZEALAND

GREAT BRITAIN

Australia

Canada

The USA

alt: What is your favourite English word?

description: What is your favourite English word?

alt: Why people do study English?

description: Why people do study English?

alt: The ease of communication . English is the mother tongue of over 400 million people and second language for over 1 billion people on the…

description:
The ease of communication.

English is the mother tongue of over 400 million people and second language for over 1 billion people on the planet. The number of English learners grows

alt: The possibilities of the Internet

description:
The possibilities of the Internet.

As you know, English is the main language of the Internet, and the most of the information presented on it.

alt: Reading books and newspapers in the original

description:
The language of music

Songs become more interesting when listening them knowing what they sing.

alt: Language policy, trade and business

description:
Language policy, trade and business.

Diplomats and politicians from different countries use English to communicate with each other.

alt: The language of sky and sea. The

description:
The language of sky and sea.

The English language is called the language of the sky and the sea. Every pilot and ship's captain must speak English to communicate with each other.

alt: Travelling English is necessary for communication with people when you are abroad

alt: English is the language of politicians

description:
English is the language of politicians.
2. English isn’t the language of rock and pop music.
3. English is called the language of the sky and the sea.
4. 90 percent of all international business letters are written in English.
5. Every pilot and ship’s captain must not speak English to communicate with each other.

True or False statements

description:
«For me, learning English is____________»

Complete the sentences.
Use the words in the box if you like

A pleasure,   a hobby, an opportunity, a necessity, a problem, a pain, a nightmare

description:
You’ll be able to answer the questions:

- Why do you and your friends learn English?

-  Why is English very important for you?

description:
Answer the questions:

1)What languages do you speak?
2)Are you proud to be Russian?
3)How can you describe the Russians?
4) Australians speak German, don’t they?
5)Can you nameEnglish-speaking countries?
7)What do you know about personal characteristics of the English?
8)Why is it important to learn English ?

description:
Match the words and their definitions:

1. an official language

 a) a means for solving world problems caused by   misunderstanding

2. a foreign language

b) a language spoken in many countries

3. a widespread language

c) the language spoken at the present time

4. a mother tongue

d) the language of communication in a country which is also used in government, schools, etc.

5. a modern language

e) the first language you learned as a child

6.  an international language

f) a non-native language taught at school, university, etc.

description:
Check the task

1. an official language

d) the language of communication in a country which is also used in government, schools, etc.

2. a foreign language

f) a non-native language taught at school, university, etc.

3. a widespread language

b) a language spoken in many countries

4. a mother tongue

e) the first language you learned as a child

5. a modern language

c) the language spoken at the present time

6.  an international language

a) a means for solving world problems caused by   misunderstanding

description:
The game “Who Knows More?”
 Complete the sentences using the facts about the languages.

                     “Superstar”

“Genius”

                              The Chinese language is…

British English is spoken…

                               In Scotland people speak…

English is the official language in many
countries because…

                               English is the world’s top
                                tongue because…

Half of the world’s periodicals…

                              The official languages are…

Computers…

                              American English is spoken..

In our country the Russian language…

alt: Learning English. Why? to get a better job useful when you travel to communicate with people from all over the world to understand films and…

description:
Learning English. Why?

to get a better job

useful
  when you
   travel

to communicate with people from all over the world

to understand films and songs in English

to study it at the university

to study abroad

to understand films and songs in English

to study it at the university

to live in an English-speaking country

description:
useful when you travel
2. to get a better job
3. to communicate with people from all over the world
4. to understand films and songs in English
5. to study it at the university
6. to study abroad
7. to do business
8. to live in an English-speaking country
9. to like the language
10. to enjoy watching films

The most popular reasons for learning English

description:
Reasons for learning English

Reasons again learning English

 Learning English is interesting and exciting

Learning foreign  languages takes much time

 When you listen to songs in English, its better to understand the words

When people listen to songs in English, they enjoy the music and they don’t need words

Watching English and American films in the original is more interesting

More interesting films are translated into Russian

English is necessary for communication with people when you are abroad

When you are abroad  as a tourist, the guide explains everything in Russia.

THE CORRECT ANSWERS:

alt: I can read, I can write I can speak

description:
I can read, I can write
I can speak English too,
I love learning English!
And what about you?

alt: LET`S WRITE DOWN YOUR HOMEWORK

description:
LET`S WRITE DOWN YOUR HOMEWORK

Составить собственное монологическое высказывание
“I study English because…”

alt: Thank you for the lesson! Good bye!

description:
Thank you for the lesson!

Good bye!

title: Английский - мировой язык


file_name: Семинар-практикум.pptx

alt: «В гармонии с ребенком»

description: «В гармонии с ребенком»

description: Цель: побуждение родителей к совершенствованию собственной воспитательной позиции для воспитания у детей правильной системы ценностей, волевых качеств, порядочности, ответственности, справедливости, гармоничного развития их личности.

description:
Задачи:
Рассмотреть положительные и отрицательные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.
Довести до сознания родителей необходимость проявления своей
безусловной родительской любви.
Расширить представление родителей о значимости эмоциональной
составляющей детско–родительских отношений.
Повысить родительскую компетентность в вопросах воспитания и
осознанность эмоциональных воздействий со стороны взрослых.
Пробудить у родителей, как воспитателей, интерес к процессу
самообразования в области педагогических знаний.
Совершенствовать взаимоотношения родителей с педагогом, расширять
сферу их совместной деятельности.

description:
Предполагаемые результаты работы с родителями:
Повышение психологической компетентности родителей.
Отработка полученных знаний в практической деятельности.
Формирование и развитие у родителей коммуникативных навыков и умений, эмоциональных контактов (умение жить в диалоговой среде; понимание, что такое диалог и зачем он нужен).
Организация  условий, способствующих осознанию родителями
собственного стиля взаимодействия с ребенком, барьеров к пониманию детей;
Содействие  формированию потребности совершенствования детско- родительских взаимоотношений
Формирование и развитие аналитических способностей (способность критически мыслить; умение делать обоснованные выводы; умение решить проблемы и разрешить конфликты; умение принимать решение и нести ответственность за них)

alt: Упражнение «Снежинка» Рамки-вкладыши «Животные»

description:
Игра «Пойми меня»

Игра «Украсим елку бусами»

Артикуляционная гимнастика

title: Семинар-практикум "В Гармонии с ребёнком"


file_name: фрукты1.pptx

alt: Назови фрукты

description: Назови фрукты

alt: Назови форму фруктов

description: Назови форму фруктов

description:
Игра «Жадина»

Представь, что это твои фрукты. Ответь на вопросы? Чей это лимон? (Мой лимон). Чья слива? (Моя слива).Чье яблоко? (Моё яблоко) и т.д.

alt: Игра «Какой сок? Какое варенье?»

description:
Игра «Какой сок? Какое варенье?»

Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из яблок? (Яблочный сок, яблочное варенье). Из слив? (сливовый сок, сливовое варенье) и т.д.

description:
Упражнение «Назови правильно»

Покажи, где яблоко, яблоки и т.д.

alt: Упражнение «Из чего – какой?»

description:
Упражнение  «Из чего – какой?»

Назови, из каких фруктов и что приготовила мама?
Какой это сок (варенье, пирог, компот)?
 (Яблочный пирог, сливовое варенье и т.д.)

alt: На выросло а на много Я съел маленькое

description:
На

выросло

 а  на

много

Я съел маленькое

.

,

.

.

title: Презентация на тему: "Фрукты"


file_name: Воздушная одежда Земли _5 класс_.pptx

description:
Отгадайте загадку.
Есть ли такое одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило?
Да при том не видно было?
 Ни сложить, ни развернуть,
 Ни пощупать, ни взглянуть?
 Пропускало б дождь и свет?
 Есть, а вроде бы и нет?!

alt: Воздушная одежда Земли 5 класс

description:
Воздушная одежда Земли

5 класс
Гаевская Т.А.
МАОУ СОШ №5
г.Калининград

description:
Сегодня на уроке нам нужно ответить на вопросы:

1. Что такое атмосфера?
2. Какой состав и какое значение имеет атмосфера?
3. Что называется ветром и почему он дует?
4. Как образуются облака и какие они бывают?
5. Когда происходит гроза?
6. Что называют погодой и климатом?

alt: Что такое воздух?

description:
Что такое воздух?

                       Воздух – смесь газов, содержащих в
                                       себе различные  примеси.

alt: Размеры воздушной оболочки Земли

description:
Размеры воздушной оболочки Земли.

Космическое пространство.

Толщина более                                                                   2000 км.

description:
Как  формируются облака?

Облака формируются из водяного пара воздуха и состоят из мельчайших капелек воды или кристалликов.
Процесс, определяющий формирование облаков, называется испарением.
Облака образуются
     на высоте приближа-
     ющейся к 1км.

Давайте припомним
примеры испарения
в быту человека.

description:
Как формируются облака?

Механизм  испарения включен в очень важный всемирный (биосферный) процесс – круговорот воды в природе.

description:
Ветер.

      Поверхность Земли нагревается неравномерно, так как она неоднородная. Море нагревается медленнее и дольше остывает. Суша нагревается и остывает быстрее. Движение воздуха вдоль поверхности Земли называют
                       ветром.

   теплый                 холодный
   воздух                    воздух
   Где в быту можно наблюдать такой способ движения воздушных масс?

description:
Виды облаков.

                                                                                перистые (6 км)
                                                                                кучевые
                                                                                (от 2  до 6 км.)
                                                                                слоистые
                                                                                ( от 0,5до 2 км.)

alt: Погода . Люди с давних пор наблюдают за состоянием атмосферы, стараясь предсказать погоду

description:
Погода.

Люди с давних пор наблюдают
    за состоянием атмосферы, стараясь предсказать погоду.
Погода – это состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.
Сведения о погоде крайне важны для человека и ведения хозяйственной деятельности.

В каких отраслях человеческой деятельности наиболее часто используются данные о погоде? С какай целью?

description:
Показатели, формирующие представление о погоде.

За погодой следят метеорологи, работники метеорологических      служб.

Погода местности, региона

Направление и сила ветра

Состояние неба:
ясно, облачно,
переменно-облачно

Осадки:
вид  осадков, сила

Температура воздуха

Влажность
воздуха.

Используя метод наблюдения и термометр,  опишите погоду сегодняшнего дня.

description:
Климат.

     Для каждой местности характерны
определенные типы погод и их смена – режим погоды.
    Многолетний режим погоды называют климатом. На Земле есть районы с холодным климатом, умеренным, жарким, влажным, сухим.

alt: Изменяется ли состояние атмосферы?

description:
Изменяется ли состояние атмосферы?

Поднятие на каждый километр                             понижает  температуру на 6°С.

  Задача :                                          Помоги подсчитать температуру за  бортом воздушного шара, если он поднялся на высоту 2 км. При  старте  на почве температура была  20°С.

description:
Беспокойная атмосфера.

    В атмосфере могут образовываться угрожающие явления:
молнии,  бури
ураганы, торнадо.

Давайте поделимся информацией по этим
                          фактам.

alt: Страничка терминов темы: Атмосфера

description:
Страничка терминов темы:

Атмосфера Земли  -  воздушная оболочка планеты.
Ветер – движение воздуха вдоль поверхности Земли.
Погода – это состояние нижнего слоя атмосферы в данной местности и в данное время.
Климат – это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.

Запомни!

alt: Домашнее задание Стр.124. Раздел:

description:
Домашнее задание

Стр.124. Раздел: Проверь свои знания, задание 5,6,7.

intro: Материал можно использовать для дистанционного обучения

title: Воздушная одежда Земли


file_name: Урок 36, 37 Русское государство во второй половине XV – начале XIV в..ppt

alt: Русское государство во второй половине

description: Русское государство во второй половине XV – начале XVI в.

alt: Укрепление власти московского государя

description:
Укрепление власти московского государя

В 1467 г. умерла первая жена Ивана III – тверская княжна Мария. В 1472 г. Он женится на племяннице последнего византийского императора Софье Палеолог (1472 – 1503), стремясь этим утвердить среди своих подданных представление о том, что Русь – прямая наследница к тому времени уже не существовавшей Византии, а её государь – преемник византийских императоров.

description: Иван III сделал гербом своего государства двуглавого орла – символ Византийской империи, провозгласил себя самодержцем и принял новый титул – государь всея Руси. На торжественных приёмах Иван III стал появляться со скипетром и державой – символами верховного правления. Его голову венчала шапка Мономаха.

description: Великий государь, царь и самодержец всея Руси.  С. В. Иванов

description:
Государственное строительство

Заметно возросла роль Государева двора. Он стал органом управ-ления страной, а его члены – законотворцами, администраторами, судьями в центре и на местах. Главными помощниками князя были бояре, составлявшие Боярскую думу, которая состояла из представителей двух думных чинов: бояр и окольничих, которых назначал великий князь (10 – 12 бояр и 5 – 6 окольничих).

Печать Ивана III

Заседание Боярской думы

description: Заседание Боярской думы в конце правления Ивана III.

description:
Князь приказывал боярам теперь уже заниматься дипломатически-ми, финансовыми, судебными или военными делами на постоян-ной основе. Так начали формироваться постоянно действующие исполнительные органы – приказы. Московский князь направлял в уезды (наместники), волости и станы (волостели) своих управите-лей. Наместники и волостели не получали за свою работу жалованье. Они оставляли себе судебные пошлины и определён-ную часть налогов. Такая система называлась кормлением.

Палаты в Думе Ивана III

Боярин

alt: В приказе Московских времен.

description: В приказе Московских времен. С.В. Иванов

description:
В 1497 г. Появился первый общий для всей страны Судебник – свод законов, устанавливающий единую судебную систему.

С. В. Иванов. «Суд в Московском государстве»

alt: Высшее общество на рубеже XV –

description:
Высшее общество на рубеже XV – XVI вв.

Внутри Московского государства продолжали существовать уделы, которые выделялись только братьям и сыновьям великого князя. Но права удельных князей были сильно урезаны, и они во всём подчинялись великому князю.

Люди назначались на все должности в зависимости от знатности рода и от того, какие должности занимали их предки. Такой порядок назывался местничест-вом. Суть местничества заключалась в следующем: чем раньше правители тех или иных княжеств переходили на службу к московскому князю, тем более почётные должности они получали. Данные должности закреплялись за их прямыми потомками. Местничество препятствовало незнатным по происхож-дению, но одарённым людям в их прод-вижении по государственной службе.

Боярин XVI в.

description:
Русский дворянин 16 века

Самым многочисленным слоем землевла-дельцев были дворяне. Часть их входила в состав великокняжеского двора, занимая, как правило, низшие придворные и государст-венные должности. Поскольку численность служилых людей возросла, они стали нести службу на местах, участвуя в военных похо-дах или оберегая границы. За это провинци-альные дворяне наделялись поместьями. По сравнению с дворянами – членами Государе-ва двора положение провинциальных дворян было хуже.

Новгородские бояре. Икона XVв.

alt: Государство и церковь В 1439 г

description:
Государство и церковь

В 1439 г. Русский митрополит, грек Исидор, участвуя в проведении церковного собора в Ферраре, на котором обсуждался вопрос об объединении православной и католической церквей, подписал унию (договор), согласно которой греческая православная церковь признавала главенство римско – католической церкви. Но Ферраро – Флорентийская уния не была признана на Руси. Исидора, когда он возвратился в Москву, Василий II лишил власти и изгнал из страны.

С того времени русские митрополиты избирались и поставлялись (возводились в сан) в Москве, а Русская православная церковь фактически стала автокефальной, независимой от константинопольской патриархии.

Василий II отвергает соединение с Католической церковью, принятое митрополитом Исидором на Флорентийском соборе.

description:
В 1448 г. Впервые русский митрополит был избран в Москве на соборе (собрании) русского православного духовенства, а не назначен в Константинополе. Им стал рязанский епископ Иона (1448 – 1461). Отныне Русская церковь возглавлялась не посланником из Византии, а подданным русского государя, что уже само по себе допускало возможность его вмешательства в церковные дела. В подборе кандидатуры митрополита великие князья играли активную роль.

Святитель Иона, митрополит Московский и всея Руси


file_name: Презентация.pptx

alt: К.Д.Ушинский «Наше Отечество»

description: К.Д.Ушинский «Наше Отечество»

alt: Россия - наша Родина.

description: Россия  - наша Родина.

alt: Герб России Флаг

description: Герб  России               Флаг России

alt: Россия - священная наша держава,

description:
1.Россия - священная наша держава,Россия - любимая наша страна.Могучая воля, великая слава -Твое  достоянье на  все  времена!Припев:Славься, Отечество наше свободное,Братских народов союз вековой,Предками данная мудрость народная!Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2.От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля!Припев:

3.Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу дает наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!Припев:

Гимн
   России

Музыка - Георгия Александрова, новый текст - Сергея Михалкова.

alt: Москва

description: Москва

alt: Курск

description: Курск

alt: Тим

description: Тим

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по обучению грамоте в 1 классе "К.Д.Ушинский "Наше Отечество"


file_name: презентация Петренко А.А..pptx

description: «Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости»

alt: Но люблю тебя, Родина кроткая!

description:
Но люблю тебя, Родина кроткая!
А за что – разгадать не могу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.
С.Есенин

alt: Тема урока: Составное именное сказуемое

description:
Тема урока:
Составное именное сказуемое

alt: Цели урока: Получить представление о …

description:
Цели урока:

Получить представление о …
Научиться определять …
Уметь отличать …

description:
Цели урока:

Получить представление о составном именном сказуемом;
Научиться определять способы выражения именной части составного именного сказуемого;
Уметь отличать составное именное сказуемое  от  других видов сказуемых..

description:
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».
А.И.Куприн

description:
Составное именное сказуемое

Вспомогательные глаголы:
Глагол быть (есть, был, будет, был бы, будь)
Глаголы стать, становиться, делаться, казаться, являться, считаться, называться
Глагол со значением движения, положения в пространстве приехать, прийти, вернуться, стоять, сидеть

Именная часть:
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение
Наречие
причастие

description:
Деревья пожелтели.
Собрание начнется в назначенный срок.
Учитель поможет ребятам в решении трудных задач.
Сыновья помогают матери в домашних делах.
Она водит машину.
Сыновья навестили своих родителей.

description:
Готовимся к ОГЭ

Найдите грамматическую основу предложения.
(55) Тебя можно слушать вечно, Пушкин!
(27) Взрослых нигде не было видно.
(40) До сих по помнят в деревне Белогрудку.
(41) Толику стало страшно.
(49) Тебя никогда нельзя понять…
(10) Только её слёзы были лёгкие.
(23) И вот что из этого получилось.
(20) Галочка, пойдемте в восьмой «Б», а то и в самом деле уйдут.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Презентация к уроку "Составное именное сказуемое"


file_name: Стадии родительства.pptx

alt: Стадии родительства

description: Стадии родительства

description: Говоря о родительской любви, традиционно различают материнскую и отцовскую любовь как различающиеся по содержанию, природе, генезису и формам проявления (З. Фрейд, А. Адлер, Д. Винникотт, М. Дональдсон, И.С. Кон, Г.Г. Филиппова).

description: При этом, признавая существование двух социальных институтов родительства – материнства и отцовства, важно не только отметить серьезные различия, но и указать на их сходство. В работах Э. Галински выделяются шесть стадий родительства, содержание и последовательность которых задается логикой развития сотрудничества родителя и ребенка. На каждой из них родитель – как мать, так и отец – решает определенные задачи, связанные с необходимостью перестройки детско-родительских отношений с учетом развития ребенка и его возрастающей самостоятельности.

description: Первая стадия – стадия формирования образа – продолжается от момента зачатия до рождения ребенка и рассматривается как исходная в формировании родительской позиции. Именно на этой стадии формируется первичный образ детско-родительских отношений, включающий представление о целях и ценностях воспитания, образ идеального родителя как эталона, представление о ребенке и взаимодействии с ним.

description: На второй – стадии выкармливания (от рождения до 1 года) – центральной задачей становится формирование привязанности и первых форм сотрудничества и совместной деятельности с ребенком. Первичная иерархизация ценностей и ролей в контексте развития идентичности родителей также осуществляется именно на этой стадии.

description: Стадия авторитета (от 2 до 5 лет) знаменует переход родителей к решению задач социализации ребенка и, соответственно, к первой оценке эффективности процесса воспитания. Эта стадия предполагает рефлексию, развернутую родителем по поводу содержания и оснований его отношений с ребенком и переход к более продуманной системе воспитания с учетом "работы над ошибками" раннего периода становления родительства.

alt: Четвертая стадия – стадия интерпретации – приходится на младший школьный возраст: здесь родители подвергают ревизии и пересмотру многие концепции воспитания, которых прежде придерживались в своем…

description: Четвертая стадия – стадия интерпретации – приходится на младший школьный возраст: здесь родители подвергают ревизии и пересмотру многие концепции воспитания, которых прежде придерживались в своем общении с детьми.

description: Пятая – стадия взаимозависимости – характеризуется изменением структуры властных отношений: родители должны перестроить свои отношения с подростками с учетом их стремления к автономии и независимости. Характер перестройки отношений с взрослеющими детьми может сделать их партнерскими или, в случае деструктивного ее развития, отношениями соперничества и противостояния.

alt: На шестой стадии – стадии расставания – родители должны окончательно признать взрослость и независимость детей, принять их психологический "уход" и решить непростую задачу переосмысления и…

description: На шестой стадии – стадии расставания – родители должны окончательно признать взрослость и независимость детей, принять их психологический "уход" и решить непростую задачу переосмысления и оценки того, какими же родителями они были (Карабанова О.А., 2005).

description: Как отмечает автор, эти ступени в процессе перестройки детско-родительских отношений проходят оба родителя. Однако каждый переживает эти процессы по-своему.

title: Система мониторинга образовательного процесса В ДОУ


file_name: дикие животные России.ppt

alt: ЧЕРЕПАХА

description: ЧЕРЕПАХА

alt: БОБР

description: БОБР

alt: БАРСУК

description: БАРСУК

alt: ЛОСЬ

description: ЛОСЬ

alt: РЫСЬ

description: РЫСЬ

alt: БУРУНДУК

description: БУРУНДУК

alt: ВЫДРА

description: ВЫДРА

alt: СУСЛИК

description: СУСЛИК

alt: ЗУБР

description: ЗУБР

alt: КАБАН

description: КАБАН

alt: СОБОЛЬ

description: СОБОЛЬ

alt: ЛИСА

description: ЛИСА

alt: МЕДВЕДЬ

description: МЕДВЕДЬ

alt: ЕНОТ

description: ЕНОТ

alt: ЁЖ

description: ЁЖ

alt: КОСУЛЯ

description: КОСУЛЯ

alt: ОЛЕНЬ

description: ОЛЕНЬ

alt: ВОЛК

description: ВОЛК

alt: БЕЛКА

description: БЕЛКА

alt: ЗАЯЦ

description: ЗАЯЦ

title: "Дикие животные России"


file_name: нахождение части числа.ppt

description:
Составила:
Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
Томской области

alt: Нахождение части числа

description:
Нахождение
части
числа

description:
3

5

от

25

25 : 5 х 3 = 15

description:
  Чтобы найти часть числа.
выраженную дробью,
надо это число разделить
на знаменатель и
умножить на числитель

Запомни

description:
3

4

от

Найди

24     12      15     27    30

32

16

20

36

40

2

6

14     8     16    18    20

от

42

24

48

54

60

intro: Презентация позволит учащимся научиться находить часть числа.

title: Нахождение части числа


alt: Деление на десятичную дробь

description: Деление на десятичную дробь

description:
Найдите значение числового выражения

((8,94+9,39):3):(7,57-1,4*2,05)

Решение:
1) 8,94+9,39=18,33
2) 18,33:3=6,11
3)2,05*1,4=2,87
4)7,57-2,87=4,7
5)6,11:4,7=?

alt: Цель урока Получить алгоритм деления на десятичную дробь, используя ранее изученный материал, и применить его для ответа на задание, сформулированное в начале урока

alt: Основное свойство дроби если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и тоже отличное от нуля число, то получится дробь, равная данной

description:
Каким равенством можно заменить частное 6,11:4,7
А) 6,11:47
Б) 61,1:47
В) 611:47
Г) 0,611:47

alt: Алгоритм деления на десятичную дробь

description:
Алгоритм деления на десятичную дробь

Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь, нужно перенести в делимом и в делителе запятую вправо на столько цифр, сколько их содержится после запятой в делителе, и выполнить деление на натуральное число

description:
Установите соответствие между первым и вторым частным

1. 1,75:1,4
2. 0,273:3,64
3. 3,5:0,04
4. 20,54:6,5
5. 322:0,4

А 205,4:65
Б 175:14
В 350:4
Г 3220:4
Д 27,3:364
Е 35:4
Ж 17,5:14
З 3,22:4

description:
Найдите значения частных

805-ь
8,75-м
1,25-д
31,6-е
0,075-р
80,5-в
87,5-о
0,125-а
3,16-б
0,75-с

alt: ДРОБЬ

description: ДРОБЬ

description:
Сравните, не вычисляя

3,5:7 и 3,36:3,2
1,11:0,3 и 0,025:0,2
7,8:0,4 и 0,092:0,16

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация :"Деление на десятичную дробь. "


file_name: Презентация.ppt.ppt

description:
СИЛИКАТНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Областная санаторная школа-интернат г. Вязники

Егорова Ирина Владимировна
Учитель биологии, химии
Высшая каегория

description: К реке спустился налегке, а став тяжел домой пошел.

alt: Из меня посуду тонкую

description: Из меня посуду тонкую                        Нежно-белую и звонкую                        Обжигают с древних пор                        Называюсь я …….

alt: В избе мерзнет, а на дворе и на улице не мерзнет

alt: На топтале был, на кружале был

description: На топтале был, на кружале былНа пожаре был, на базаре былМолод был – людей кормил

alt: Сырая пыль в воду нырь, потом на мастерок, и готов домок

alt: ПРОДУКЦИЯ СИЛИКАТНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

description: ПРОДУКЦИЯ СИЛИКАТНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

description:
1 ГРУППА: химическая посуда, оконное стекло, хрусталь

2 группа : глиняный горшок, кирпич, фарфор, глиняный кувшин

3 группа : бетон, цемент

alt: Силикатная промышленность Производство

description:
Силикатная промышленность

Производство                      Производство                  Производство
керамики.                              Стекла                                 цемента
 Строительные                          Стекло: обыкновенное,         Цемент: быстро-
 материалы: кирпичи,              химическое, хрустальное     твердеющий,
дренажные трубы,                    рубиновое, кварцевое           морозостойкий
 облицовочные                          Стекловолокно                      Бетон: железобетон,
Плиты                                                                                шлакобетон
 Предметы быта:
глиняная, фаянсовая
и фарфоровая посуда

alt: Какова же цель нашего урока? Цель : сформировать понятие силикатной промышленности и показать ее значимость в народном хозяйстве

description:
Какова же цель нашего урока?

Цель: сформировать понятие силикатной промышленности и показать ее значимость в народном хозяйстве.
Задача: для этого мы должны привести в систему знания о стекольной, керамической и цементной отраслях силикатной промышленности, а именно об их составе, сырье и химических процессах, которые легли в основу производства данной продукции

alt: Дифференцированные задания 1 уровень : с помощью учебника, вам необходимо вставить пропущенные слова в текстах о производстве керамики, стекла и цемента 2 уровень : с…

description:
Дифференцированные задания

1 уровень : с помощью учебника, вам необходимо вставить пропущенные слова в текстах о производстве керамики, стекла и цемента
2 уровень: с помощью учебника заполните таблицу: Сравнительная характеристика керамической, стекольной и цементной отраслей силикатной промышленности
3 уровень: с помощью учебника заполните таблицу, выявив признаки сравнения керамической, стекольной и цементной отраслей силикатной промышленности

description:
Производство керамики

Основным сырьем для производства керамических изделий является глина. В древнем мире керамические изделия были распространены по всей территории земли. Изготовление этих изделий основано на свойстве глины при смешивании с водой образовывать пластическую массу. Ей придают любую форму, которая сохраняется после высыхания и закрепляется посредством обжига при высокой температуре.  Состав глины – AL2O3  * 2SiO2 * 2H2O.    Из белой глины изготавливают фаянсовые и фарфоровые изделия.
Фарфор – керамический материал, который состоит из каолина, глины, кварца и полевого шпата. Это материал белого цвета, родиной которого является Китай. В России изготовление фарфора было разработано Д.И. Виноградовым в 1746 году.
Фаянс – керамический материал, который содержит гораздо больше глины (85%), чем фарфор. Название «фаянс» произошло от города Фаэца в северной Италии, где в 14-15 веках было широко развито его производство.

description:
Производство стекла

Сырьем для производства стекла служит кварцевый песок, сода и известняк. Примерный состав обычного стекла – Na2O * CaO * 6SiO2. Если соду заменяют поташом, то получают тугоплавкое стекло. Если в качестве стекла берут поташ, оксид свинца и песок, то получают хрустальное стекло. Это стекло сильно преломляет свет и поэтому его применяют для изготовления линз и призм.
Из чистого песка получают кварцевое стекло. Посуду, изготовленную из этого стекла, можно накалить добела, бросить в холодную воду и она не треснет. Из кварцевого песка делают лабораторную посуду. А так же оно пропускает ультрафиолетовые лучи, поэтому из него изготавливают кварцевые лампы.
Для получения цветных стекол к сырью добавляют оксиды металлов. Так, например, пари добавлении оксида кобальта получают синее стекло, оксид хрома – зеленое стекло, оксид меди – сине-зеленое стекло. А при добавлении небольших количеств мелкораздробленного золота получают рубиновое стекло.
Расплавленное стекло образует вязкую массу и застывает не сразу, поэтому ему можно придать любую форму. Для формовки применяют: выдувание (бутылки), прессование(пуговицы), прокатку и вытягивание (листовое стекло, палочки)

description:
Производство цемента

Цемент – это вяжущий материал, употребляемый в строительстве для скрепления между собой твердых предметов. Основным сырьем для производства цемента является известняк и глина, содержащие оксид кремния – SiO2. Основным строительным материалом является цемент, бетон, шлакобетон и железобетон.
Бетон – это смесь щебня и песка с цементом. При смешивании цемента со шлаком получают шлакобетон. Если в бетон закладывают железные стержни, то получают железобетон. Из него сооружают  заводские корпуса, плотины.
Цемент был известен еще римлянам, которые получали его из извести и вулканического пепла. Но в настоящее время цемент получают прокаливанием известняка и глины. Только в редких случаях в природе можно встретить глинистые известняки. Мощные залежи такого цементного камня находятся у нас на Черноморском побережье Кавказа.

description:
Сравнительная характеристика керамической, стекольной и цементной отраслей силикатной промышленности

Признаки
сравнения

Керамическая
отрасль

Стекольная
отрасль

Цементная
отрасль

1. Сырье

Глина

Кварцевый песок,
Сода и известняк

Известняк и
глина

2. Основные
продукты производства

Глиняные, фаянсовые, фарфоровые изделия, кирпичи, облицовочные плиты

Стекло – обыкновенное, хрустальное, рубиновое, кварцевое, цветное, стекловолокно

Цемент – твердеющий, морозостойкий, бетон, железобетон, шлакобетон

3.Особенности технологии

Глину смешивают с водой и получают пластическую массу. Ей придают определенную форму и закрепляют обжигом при высокой температуре

Вещества перемешивают и нагревают до 1500
Образовавшиеся силикаты натрия и кальция сплавляют с песком. Для получения определенного вида стекла добавляют различные вещества

Вещества перемешивают и обжигают в печах при высокой температуре.
Происходит разложение известняка и образование силикатов и алюминатов кальция.
Они спекаются в виде кусков, после охлаждения их разламывают до порошка

4.Соста изделий

AL2O3*2SiO2*2H2O

Na2O*CaO*6SiO2
K2O*CaO*6SiO2

SiO2, CaCO3
AI2O3*2SiO2*2H2O

description:
Так что же объединяет  все эти продукты производства между собой?

Силикатная промышленность – это производство различных строительных материалов, стекла и керамики из природных соединений кремния – элемента, который считается царем мертвой природы, так как без кремния почти нет горных пород.

description:
Домашнее задание

1 уровень:
Проработайте  записи в тетради по теме урока.
Подготовьте сообщение о производстве стекла, цемента и керамики.
2 уровень:
Проработайте записи в тетради по теме урока.
Составьте рассказ по таблице об одном из производств силикатной промышленности.
Определите массовую долю выхода силиката натрия, если при сплавлении 5 кг гидроксида натрия с песком получено 6,1 кг продукта.
3 уровень:
Проработайте записи в тетради по теме урока.
Используя учебник, запишите что такое рубиновое стекло, кварцевое стекло и химическое стекло. Опишите их  отличительные свойства и области применения.
Какова масса кремния, полученного восстановлением 1 кг оксида кремния алюминием, массовая доля примесей в котором 16,6%, если выход кремния равен 80% от теоретического.

intro:
Урок построен с учетом дифференцированного подхода в обучении, в основе которого использована технология «Внутриклассной дифференциации» Н.П.Гузика.
Это способствует подготовке слабоуспевающих учащихся к восприятию нового материала, а так же расширяет познавательные возможности сильных учеников.
В результате этого происходит развитие мыслительных операций, повышается уровень обученности учащихся и как следствие качество знаний по предмету.
На таком уроке улучшается психологический климат в классе, снижается уровень тревожности, развивается мотивация обучения, познавательная активность и самостоятельность учащихся.
Данный урок может быть использован учителями химии при обучении учащихся 9 класса, как урок изучения нового материала.

title: Урок по химии 9 класс