file_name: Художник Стакнилав Жуковский.pptx

alt: Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей» города

description:
Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детей»        города Саранска Республики Мордовия

Подготовила: педагог дополнительного образования
                                                                   студии изобразительного искусства
                                                                   Павельева Елена Фёдоровна

                                             Саранск  2022 г.

Малютин С.В. Портрет художника Станислава Юлиановича Жуковского, 1915

Беседа по изобразительному искусству на тему: «Весна в картинах русского живописца Станислава Юлиановича Жуковского (1875-1944)»

alt: Биография Станислава Юлиановича

description:
Биография Станислава Юлиановича Жуковского

	Русский художник, видный живописец, представитель историко-ретроспективной ветви модерна. Родился в селе Ендриховцы Гродненской губернии 13 (25) мая 1875 в семье польского аристократа, лишенного владений и дворянских прав за участие в антирусском восстании 1863. В  1892-1901 посещал Московское училище живописи, ваяния и зодчества, где среди его наставников были С.А.Коровин, В.Д.Поленов и И.И.Левитан. Был членом "Товарищества передвижников" (с 1903) и "Союза русских художников" (с 1907), участвовал также в выставках "Мира искусства". Жил в Москве. Организовал здесь частную школу, где преподавал в 1907-1917. Много путешествовал по Средней России, изучая старинные "дворянские гнезда".
Я большой любитель старины, в особенности пушкинского времени.

alt: Ранняя весна (Беседка в парке)

description:
Ранняя весна (Беседка в парке). 1910г.

(Фото 1)

alt: В старом доме. 1912 (Фото2)

description:
В старом доме. 1912

(Фото2)

alt: Интерьер. 1917 (Фото3)

description:
Интерьер. 1917

(Фото3)

alt: Окно с фиалками. 1931 (Фото 4)

description:
Окно с фиалками. 1931

(Фото 4)

alt: Праздник весны. 1911 (Фото 5)

description:
Праздник весны. 1911

(Фото 5)

description: Жуковский - художник, соединяющий необычайно добросовестное, упорное изучение всех тончайших оттенков и тонов в излюбленном им мотиве с очень сильным, свежим, молодым поэтическим чувством. В тонах его пейзажей нет ни одного манерного, банального, условного тона: все десятки раз изучено, подмечено в природе, обдумано и с редким мастерством очищено в поэтическом творческом процессе.

alt: Март (Фото 6)

description:
Март

(Фото 6)

alt: Подснежники. 1911 (Фото 7)

description:
Подснежники. 1911

(Фото 7)

alt: Весна. Кусты сирени. 1898 (Фото 8)

description:
Весна. Кусты сирени. 1898

(Фото 8)

description:
	В его живописи, сперва сдержанной по тону, затем все более импрессионистически - красочной, доминируют лирические пейзажи. Особенно известны его усадебные - пейзажные и интерьерные - мотивы, переливчато-живые по колориту и в то же время проникнутые элегической тоской.
 	В 1923 эмигрировал в Польшу, где продолжал плодотворно работать как живописец, по-прежнему уделяя особое внимание историческим пейзажам, дворцовым и усадебным интерьерам. В августе 1944 был арестован немцами при подавлении Варшавского восстания и погиб в концлагере в Прушкуве близ Варшавы.

description: «Весна» занимает совсем особое место в творческой биографии живописца. Такой естественности и простоты решения, таких ясных и чистых красок не встречалось еще в работах Жуковского. Далеко, у самого горизонта светлые дали сливаются с облачным небом. Холодноватая по тону сирень и желтые цветущие кусты мягко списанны друг с другом и с небом. Глубина пространства передана с помощью света и прозрачного воздуха, который как бы пронизывает и окутывает все предметы в картине, «стирает» графичную резкость контуров. Чувствуется, что эта праздничность красок захватила Жуковского и он работал с большим увлечением, добившись цельности и красоты впечатления. Матовая поверхность тонко прописанного холста, где мелкие и гибкие мазки ложатся точно по форме, придает пейзажу необходимую мягкость звучания.

alt: Свежее снежное солнце (Фото 9)

description:
Свежее снежное солнце

(Фото 9)

alt: Оттепель. 1903 (Фото 10)

description:
Оттепель. 1903

(Фото 10)

alt: К весне. Середина 1920-х (Фото 11)

description:
К весне. Середина 1920-х

(Фото 11)

alt: Синий снег. Весна. 1899 (Фото 12)

description:
Синий снег. Весна. 1899

(Фото 12)

alt: Весенний вечер. 1904 (Фото 13)

description:
Весенний вечер. 1904

(Фото 13)

alt: Весна (Фото 14)

description:
Весна

(Фото 14)

alt: Мартовский вечер. 1904 (Фото 15)

description:
Мартовский вечер. 1904

(Фото 15)

alt: Весна (Речка вскрылась). 1903 (Фото 16)

description:
Весна (Речка вскрылась). 1903

(Фото 16)

alt: Пробуждение природы (Ранняя весна)

description:
Пробуждение природы (Ранняя весна). 1898

(Фото 17)

alt: Весенний бурлящий ручей. 1913 (Фото 18)

description:
Весенний бурлящий ручей. 1913

(Фото 18)

alt: Весна в Абрамцеве. 1909 (Фото 19)

description:
Весна в Абрамцеве. 1909

(Фото 19)

alt: Ранней весной. Весна в лесу. 1910 (Фото 20)

description:
Счастливой была творческая судьба художника. С самого начала он не знал неудач и горьких разочарований. Редко встретишь такое сочетание первоклассных педагогов и такое талантливое окружение сверстников. И сама художественная атмосфера тогдашней Москвы немало способствовала гармоничному развитию индивидуальности Жуковского.
Жуковский еще не покинул училища, а всем стало очевидно, что пора его ученичества пришла к концу. В этих работах он выступал уже вполне сложившимся художником, обладающим ярко выраженной индивидуальностью и остротой видения.

alt: Под весенним солнцем (Въезд в

description:
Под весенним солнцем (Въезд в Островки). 1915

(Фото 21)

alt: Весна. 1923 (Фото 22)

description:
Весна. 1923

(Фото 22)

alt: Весенняя вода. 1898 (Фото 23)

description:
Весенняя вода. 1898

(Фото 23)

alt: Весна (Фото 24)

description:
Весна

(Фото 24)

alt: Журчание весеннего ручья (Весна

description:
Журчание весеннего ручья (Весна. Ручей)

(Фото 25)

alt: Ветреный апрель. 1909 (Фото 26)

description:
Ветреный апрель. 1909

(Фото 26)

alt: Старая усадьба. Май. 1910 (Фото 27)

description:
Старая усадьба. Май. 1910

(Фото 27)

description:
Май. 1910-е

(Фото 28)

alt: Цветущий куст (Фото 29)

description:
Цветущий куст

(Фото 29)

description: Уехав в Варшаву, думал, что ненадолго, но осел в Польше. Получаемые им дипломы, щедрые награды и ежегодное участие на польских и зарубежных выставках не могли заменить главного — творческого общения с близкими по духу художниками.В те годы Жуковский писал интерьеры королевского дворца в Лазенках, лирические пейзажи и даже портреты. В поисках излюбленных мотивов он ездил в Беловежскую и Свисловскую пущи. Но покинутая им земля России манила неудержимо. В тоске он писал племяннице: «Ты там, Маныку, не понимаешь, какая ты счастливая, что видишь русскую березку и иван-чай». Оторвавшись от родных корней, Жуковский с трудом приживался на другой почве, не создал ничего значительного. Двадцать два года он пристально следил за событиями и ждал какой-либо весточки из Москвы. Тосковал по родным местам.

alt: Интернет источник: https://obiskusstve

description:
Интернет источник:

https://obiskusstve.com/1388423663040072275/vesna-v-kartinah-russkogo-zhivopistsa-stanislava-yulianovicha-zhukovskogo-1875-1944/
https://www.liveinternet.ru/users/loreleya-46/post474847743/
https://www.liveinternet.ru/users/6318384/post430101463/
(Фото на титульном листе)
(Фото 1 – 29) https://obiskusstve.com/1388423663040072275/vesna-v-kartinah-russkogo-zhivopistsa-stanislava-yulianovicha-zhukovskogo-1875-1944/

intro: Разработка занятия для педагогов художественно - эстетического цикла.

tags: МУ ДО "Центр эстетического воспитания детей"


file_name: Правила оформления презентации.ppt

alt: Правила оформления учебной компьютерной презентации

description:
Правила оформленияучебной компьютерной презентации

Широбокова Татьяна Евгеньевна
МБОУ СОШ № 8 г. Пушкино

description:
Содержание:

Требования к оформлению презентации
Правила создания
Параметры восприятия информационного текста
Проверка  формальных  критериев
Цветовые сочетания
Иллюстрации в презентации
Информация не воспринимается, если…
Недопустимые эффекты анимации
Заключение
Полезные ссылки
Используемые источники

alt: Требования к оформлению презентации

description:
Требования к оформлению презентации

Слайды:
Оптимальный объем: 8–15 слайдов.
1-ый слайд – тема, автор, логотип;
*2-ой слайд – содержание  презентации с навигацией;
*3-ий слайд – цель (задачи) презентации;
*предзавершающий слайд – заключение, общий вывод
*последний слайд – контактная информация (ФИО, электронный адрес…)
в конце – список используемых источников (печатные и Интернет-ресурсы, в т.ч. сайты на иллюстрации)

Единый стиль, единый дизайн, цветовое равновесие!!!

description:
Правила создания

Объем:
Равномерное распределение текста
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
Форматирование – по ширине
Шрифт:
Минимальный размер -
    24 пт (для текста) и 36 пт (для заголовков).
Лучше использовать рубленые шрифты Arial, Verdana, Tahoma, можно Comic Sans MS
Интервал  между строк – не менее одинарного (лучше 1,2- 1,5).
Точки в заголовках НЕ ставятся!

alt: Оптимальные параметры восприятия информационного текста расположение текста – в центре; количество текста: 6 - 10 строк, список: 3-5 пунктов (не более 5-6 слов ) размер…

description:
Оптимальные параметры восприятия информационного текста

расположение текста – в центре;
количество текста: 6 - 10 строк,
список: 3-5 пунктов (не более 5-6 слов)
размер шрифта: 36 – 44 (заголовок),
			     24 – 32 (обычный текст);
цветовое равновесие:
	не более 3 – 4 цветов на слайде;
диаграммы - не более 2,
    схемы – 1 (по центру).

alt: Цветовые сочетания текст текст текст текст текст текст текст текст текст

alt: НЕСОЧЕТАЕМЫЕ комбинации цветов

description:
НЕСОЧЕТАЕМЫЕ комбинации цветов

Несочетаемые цвета!

Плохо читается
(инверсия)

Плохо различается
через проектор

description:
Сочетание цвета элементов и их фона при изготовлении дидактических материалов

Черные буквы на белом/светлом фоне

Отлично

Черные на желтом

Хорошо

Зеленые на белом

Синие на белом

Красные на белом

Удовлетворительно

Красные на желтом

Зеленые на красном

Плохо

Красные на зеленом

Оранжевые на белом

Темно-зеленый на коричневом

alt: Иллюстрации в презентации Все иллюстрации и фотографии должны быть оптимизированы ( сжаты до размера в

description:
Иллюстрации в презентации

Все иллюстрации и фотографии должны быть оптимизированы (сжаты до размера в Кб)
Вначале иллюстрации  копируются из Интернета в максимальном разрешении

alt: Информация НЕ ВОСПРИНИМАЕТСЯ, если: презентация занимает много времени (исключение – лекция); информация лектором читается со слайдов ; пестрый фон слайдов (теряется текст); показ слайдомента (проецируемый…

description:
Информация  НЕ ВОСПРИНИМАЕТСЯ, если:

презентация занимает много времени (исключение – лекция);
информация лектором читается со слайдов;
пестрый фон слайдов (теряется текст);
показ слайдомента (проецируемый на экран печатный документ - много текста и мелкий).

alt: Недопустимые эффекты анимации

description:
Недопустимые эффекты анимации

   Эффекты применять при необходимости!!!

Для появления (ВХОД) недопустимо вращение (фигур, текста, картинок), побуквенное (пословное) возникновение

Излишняя анимация отвлекает внимание от содержания!!!

Эффект «выделение» проверять перед показом

Вставлять стандартные звуки с осторожностью

КОЛЕСО

ВЫСКАКИВАНИЕ

   Эффекты применять при необходимости!!!

alt: Принципы разработки презентации

description:
Принципы разработки презентации

Оптимальный объем.
Доступность и наглядность передаваемой информации.
Учет различных особенностей восприятия информации с экрана.
Знание и соблюдение! требований и стандартов по созданию презентаций: единый стиль и дизайн, красота и эстетичность, разнообразие форм.
Динамичность и занимательность (если необходимо).


file_name: Блок Двенадцать.ppt

description: Поэма А. Блока « Двенадцать» - пророчество о       20 веке.

alt: Чёрный вечер Белый снег. Ветер, ветер!

description:
Чёрный вечер
Белый снег.
Ветер, ветер!
На ногах не стоит человек.
Ветер, ветер –
На всём божьем свете!

alt: Вся власть Учредительному Собранию!»

description: « Вся власть Учредительному Собранию!»

description:
… И у нас было собрание …
… Вот в этом здании…

description:
Гуляет ветер, порхает снег.
Идут двенадцать человек.

alt: В зубах – цыгарка, примят картуз

description:
В зубах – цыгарка, примят картуз.
На спину б надо бубновый туз!

description:
Чёрная злоба, святая злоба…
Кипит в груди …
Товарищ! Гляди в оба!

alt: Ах ты, Катя, моя Катя, Толстоморденькая…

alt: Запирайте етажи, Нынче будут грабежи!

description:
Запирайте етажи,
Нынче будут грабежи!

description:
 - Шаг держи революцьонный!
Близок враг неугомонный!

alt: Мы на горе всем буржуям Мировой пожар раздуем…

description:
… И идут без имени святого
… Ко всему готовы,
Ничего не жаль…

description:
 - Всё равно тебя добуду,
Лучше сдайся мне живьём!

alt: Стоит буржуй, как пёс голодный, …

description:
Стоит буржуй, как пёс голодный,
… И старый мир, как пёс безродный,
Стоит за ним, поджавши хвост.

description:
… Так идут державным шагом…
Впереди – с кровавым флагом,
И за вьюгой невидим,
И от пули невредим…

alt: В белом венчике из роз – Впереди –

description:
В белом венчике из роз –
Впереди – Исус Христос.

title: Поэма А.Блока "Двенадцать"


file_name: Презентация.pptx

alt: Обобщающий урок по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии»

description:
Разминка

Бактерии размножаются делением -каждую секунду каждая бактерия делится на две, которые в свою очередь еще через секунду удваиваются. Известно, что, если в стакан поместить 1 бактерию, он заполнится за 1 минуту. Сейчас в стакане 1 бактерия. Через какое время бактерии заполнят половину стакана?

«Арифметическая и геометрическая прогрессии»

description:
Проверка «данетка»

№

вопрос

Ответ
 (да/нет)

1

Последовательность состоящая из чисел 41,41,41,41 ….является прогрессией?

да

2

Дана последовательность чисел:  1, 8,16,32,40,48… которая является геометрической прогрессией со знаменателем 8?

нет

3

Есть некая последовательность чисел, являющееся геометрической прогрессией, первый член которой равен 1,  а второй 5. Тогда третий член будет равен 9?

4

Дана последовательность чисел, которая составлена следующим образом 9,12,15,…тогда седьмой член последовательности будет равен 27?

да

5

Сумма первых трех членов геометрической прогрессии  1,-1,1 ,-1, 1 равна 1?

6

Если разность арифметической прогрессии равна 1,  то число 44 может быть последним членом такой последовательности?

description:
Блокада Ленинграда

08.09.41 – начало блокады

27.01.44 – окончание блокады

description:
В финансах

Покупка телефона. Родители к следующему новому году своей дочери Кате решили купить мобильный телефон. Для этого они в первый месяц отложили 4000 рублей, а в каждый последующий месяц они откладывали на 200 рублей больше, чем в предыдущий. Какую сумму они должны отложить в августе? Какая сумма будет у родителей Кати через год?

description:
В финансах

Я хочу открыть в банке счет для своей дочери. Максимальная ставка на сегодняшний 8,43 % годовых. Если я внесу 50000 рублей, то, сколько денег будет на счете через 3 года, 16 лет  при учете, что процентная ставка останется постоянной? Полученный ответ округлите до десятых.

alt: Арифметика 1703 год. Торговля Купец продал коня за 156 рублей, но покупатель, приобретя коня, передумал покупать и возвратил его, говоря: «Нет мне пользы, покупать за…

description:
Арифметика 1703 год. Торговля

Купец продал коня за 156 рублей, но покупатель, приобретя коня, передумал покупать и возвратил его, говоря: «Нет  мне пользы, покупать за эту цену коня, которых таких денег не достойный» Тогда купец предложил другие условия: «Если, по-твоему, цена за коня высока, то купи только ее подковные гвозди, коня же получишь бесплатно. Гвоздей в каждой подкове 6. За первый гвоздь дай мне всего ¼ коп., за второй – ½  коп, за третий – 1 коп. и так далее. Покупатель, прельстившись низкой ценой и желая получить коня, согласился, думая, что всего придется заплатить не больше 10 рублей. Сколько в итоге пришлось заплатить купцу?  С какого гвоздя покупатель уже  будет в «минусе»?

alt: В медицине Больной принимает лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день — на 5 капель больше,…

description:
В медицине

Больной принимает лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день — на 5 капель больше, чем в предыдущий. Приняв 40 капель, он 3 дня пьет по 40 капель лекарства, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель в последний день. Сколько пузырьков лекарства надо купить, если в каждом содержится 20 мл лекарства, 1 мл – 10 капель ?

description:
Домашнее задание

выучить формулы (для этого есть кластер),
выбрать и решить по 3 задачи на каждый вид прогрессии (итого 6 задач) из сборника ОГЭ.

alt: Синквейн» 1 строка – это одно существительное 2 строка – 2 прилагательных отражающих суть существительного 3 строка – 3 глагола 4 строка – фраза, определяющая…

description:
«Синквейн»

1 строка – это одно существительное
2 строка – 2 прилагательных отражающих суть существительного
3 строка – 3 глагола
4 строка –  фраза, определяющая ваше отношение к теме
 5 строка – слово-вывод, ассоциация

alt: Прогрессия – движение вперед !

description:
Прогрессия  –
                         движение
                                                  вперед !

Подводя итог…

alt: Спасибо за внимание !!!

description: Спасибо за внимание !!!

intro: Презентация к обобщающему уроку  в 9 классе по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии"

математика

group: Дисциплины

tags: практические задачи

title: Презентация к обобщающему уроку по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии"


file_name: Презентация к научной статье.pptx

alt: Подготовила:учитель английского языка

description:
    Подготовила:учитель английского языка
          Супаева Яха Абдул-Муталиповна

alt: Хочешь кого-то изменить? Изменись сам

description:
Хочешь кого-то изменить? Изменись сам.Хочешь кого-то научить? Научись самỊ

   Если:

description:
Я хочу свести все обучение на     психологическую почву.                              И.Г. Песталоцци

Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика.
                              Конфуций

description:
Какими критериями должен обладать учитель?

Отношение к людям. Доброжелателен. Помогает другим. Умеет слушать и слышать других и иные мнения. Независтлив. Не стесняется спрашивать и учиться у других. Старается всё объяснять.
Отношение к себе. Чувствует себя достаточно сильным и уверенным. Старается возникающие проблемы решать, а не избегать. Берёт на себя обязательства и ответственность. Самокритичен.
Отношение к работе. Трудоспособен и организован. На всех хватает времени. Ищет решения и возможности их реализации. Испытывает ответственность за всю работу в целом, а не только за свой участок.
Креативность , гибкость. Знает, где и когда нужно бороться, а когда отступить. Сам себе задаёт темп работы. Использует время рационально. Не боится ошибиться в поисках лучшего. Занимается самообразованием.

alt: Педагог, предпочитаемый детьми:

description:
Педагог, предпочитаемый детьми:

Личностные качества: доброта, жизнерадостность, уравновешенность, дружеская расположенность, умение понять и доверять, уважение к личности и человеческому достоинству; толерантность, тактичность, честность, чувство юмора.
Организаторские качества: демократичность, коллегиальность и сотрудничество, справедливость, последовательность, стремление помочь, энтузиазм, ответственность.
Деловые качества: знание своего предмета, умение заинтересовать, умение ясно и интересно объяснять.
Внешний вид: хорошо одет, приятный голос, общая привлекательность

description: Каждый учитель сам решает каким ему быть.

alt: Таким…

description: Таким…

alt: Или таким…

description: Или таким…

intro: Презентация к научной статье

title: Презентация к научной статье


file_name: Скорость. время расстояние.ppt

description:
 11 января
Классная работа
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

alt: Время Скорость Расстояние

description:
Время

Скорость

Расстояние

alt: План 1. Скорость. Средняя скорость

description:
План
1. Скорость.
    Средняя скорость.
2. Единицы скорости.
3. Взаимосвязь между величинами: скорость, время, расстояние.

alt: Объясните смысл предложений

description:
Объясните смысл предложений
   Самолёт летит со скоростью 800 км/ч.
   Пешеход идёт со скоростью 4 км/ч.
   Черепаха ползёт
 со скоростью 4 м/мин.
   Земля движется по орбите
 со скоростью 30 км/с.
   Улитка ползёт со скоростью 3 м/ч.

description:
Скорость

Время

Расстояние

120 км

120 км

2 ч

60 км/ч

Р : В

60 км/ч

120 км

2 ч

Р : С

60 км/ч

2 ч

120 км

С × В

×

=

alt: За 3 часа катер проплыл 96 км.

description:
? км/ч

За 3 часа катер проплыл 96 км.
С какой скоростью плыл катер?

1 ч

3 ч

2 ч

alt: Автобус едет со скоростью 40 км/ч

description:
Автобус едет со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 3 ч?

1 час

2 часа

3 часа

?

description:
30 км

Сколько времени потребуется пешеходу, чтобы пройти 30 км, если он движется со скоростью 5 км\ч.

?Ч.

alt: Велосипедист едет со скоростью 20км/ч

description:
     Велосипедист едет со скоростью 20км/ч.
  Какое расстояние он проедет за 4 ч?

?км

1 ч

2 ч

3 ч

4 ч

alt: Расстояние между станциями 550 км

description:
     Расстояние между станциями 550 км. За сколько времени поезд пройдёт это расстояние, если его скорость 110 км/ч?

Показать (1)

    550 км

?Ч

alt: Ответы 32 км/ч 120 км 6 ч 80 км 5 ч

description:
Ответы
 32 км/ч
 120 км
  6 ч
  80 км
   5 ч

description:
Закончи предложение
Чтобы найти скорость, нужно _____.
  расстояние умножить на время
  к  расстоянию добавить время
  расстояние разделить на время

description:
Закончи предложение
Чтобы найти расстояние, нужно ___.
  скорость умножить на время
  скорость разделить на  время
  от скорости  вычесть  время

description:
Закончи предложение
Чтобы найти время, нужно _____.
  расстояние умножить на скорость
  к  расстоянию добавить время
  расстояние разделить на скорость

description:
  Проверь себя

С) Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время.

А) Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.

С) Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость.

description:
Первый паровоз развивал скорость 47 км/ч.

Французский экспресс
мчится со скоростью
553 км/ч.

description:
Первый автомобиль
развивал скорость 15 км/ч.

Самый быстрый автомобиль
может развивать скорость 1220 км/ч

title: Конспект урока по математике в 4 классе  "Скорость, время, расстояние.


file_name: Итоговое сочинение.pptx

alt: Итоговое сочинение

description: Итоговое сочинение

alt: Общая структура итогового сочинения

description:
Общая структура итогового сочинения
I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.
Мостик/Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200 слов.

Тeзис 1 (20-30 слов)
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)

Тeзис 2
Дoкaзaтeльствa, пpимepы
Микpoвывoд
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

III. Заключение (60-70 слов)

alt: Вступление состоит из 3 элементов: объяснение ключевых слов темы или цитаты; общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека; ответ-тезис на главный…

description:
Вступление состоит из 3 элементов:

объяснение ключевых слов темы или цитаты;
общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизничеловека;
ответ-тезис на главный вопрос темы.

alt: Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа : 1

description:
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:

1. Тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. «Как связаны понятия «равнодушие» и «эгоизм»?

Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ….

Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что….

description:
2. Тема-утверждение — требуется обосновать уже имеющееся утверждение. «Равнодушие»-тяжкая болезнь души»,-утверждал А.Токвиль.

Нельзя не согласиться с его высказыванием. Действительно…

description:
3. Тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

«Путь чести и путь бесчестия…Что значит идти путём чести или путём бесчестия»?

Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит идти путём чести или путём бесчестия. На мой взгляд….

alt: Основная часть = Тезис + Аргументы

description:
Основная часть = Тезис + Аргументы

Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.

description:
1. Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр.
 2. Интерпретация - здесь мы обращаемся к сюжету произведения/эпизоду, характеризуем героя(-ев). Используем речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «автор считает» и т. п.
3. Микровывод. В этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п.

description:
Заключение

1. Вывод. Завершаем сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.

2. Заключение-призыв. Не используем пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!». Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите», «уважайте», «помните». Ограничимся формами «нужно», «важно».

3. Выражение надежды. Подводя итог вышенаписанному, хочется выразить надежду на то, что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание.

title: Презентация по теме "Итоговое сочинение-2021"


file_name: суд США.pptx

alt: The Supreme Court: Кучева Кристина

description:
 The Supreme Court:

Кучева Кристина

alt: Название презентации 3

description:
Название презентации

3

alt: F 5

description:
F

5

title: Презентация к уроку английского языка "Суд США"


file_name: барышня из втулки.pptx

alt: Мастеркласс «Кукла на основе цилиндра»

description:
Мастеркласс «Кукла на основе цилиндра».

Подготовила
воспитатель: Нужонкова  Г.И.

alt: Цель мастеркласса : передать практические навыки моделирования куклы из бумаги на основе цилиндра

description: Цель мастеркласса: передать практические навыки  моделирования куклы из бумаги на основе цилиндра. Задачи:1. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество. 2. Воспитывать аккуратность в работе.3. Вызвать эмоциональный отклик на созданные поделки.

description: Кукла как оберег, как игрушка или как предмет роскоши сопутствовала человеку с древнейших времен.

description:
   Изготовление кукол – интересное и увлекательное занятие.
Мы хотим  поделиться с вами интересной идеей моделирования простейших кукол из бумаги на основе цилиндра.

description:
Для этого нам понадобятся  следующие материалы:

трубочки от пищевой пленки, фольги, бумажных полотенец, втулки от туалетной бумаги и т.п.,
 цветная двухсторонняя бумага,
клей ПВА,
ножницы,
клеевая кисть,
 линейка.

description: Прежде всего, необходимо примерить лист бумаги к основе. Размер заготовок зависит от диаметра цилиндра. Все размеры даны из расчета диаметра цилиндра 4,5 см и высотой 10  см.

description: 1. Вырезать из светло-розовой бумаги полоску размером 15,5*6см  и нарисовать на ней фломастерами лицо.

description: 2. Вырезать из красной бумаги полоску для платья (15см*7,5см). Полоску сложить пополам и срезать плавной линией небольшой уголок со стороны сгиба – это декольте.

description: 3. Вырезать из ярко-желтой бумаги две полоски для волос (8,5см*5см). Полоски необходимо нарезать «лапшой» и подкрутить ножницами или на карандаш.

description: 4. Вырезать из бумаги красного цвета круг для юбки диаметром 15см. Круг сложить пополам, вырезать посередине полукруг диаметром 4,5 см.

alt: Заготовку для юбки нужно гофрировать

description: Заготовку для юбки нужно гофрировать

description: Вырезать круг диаметром 7,5см,    сложить пополам. Развернуть вырезанную деталь и разрезать по сгибу – это заготовки для рукавов. Из полученных полукругов необходимо склеить конусы. Внутрь рукавов вклеить          ручки.

alt: Склеить шляпку Оставшуюся полоску красного цвета склеить в цилиндр, сделать с двух сторон надрезы глубиной 0,5 см по всей окружности и аккуратно загнуть их внутрь…

description: 5. Склеить шляпкуОставшуюся полоску красного цвета склеить в цилиндр, сделать с двух сторон надрезы глубиной 0,5 см по всей окружности и аккуратно загнуть их внутрь цилиндра так, чтобы каждая полоска была перпендикулярна стенке цилиндра.

description: Полученную заготовку приклеить к полям будущей шляпки куклы(кругу диаметром 7,5см), сверху закрепить маленький круг.

alt: Сборка Приклеить розовую полоску – лицо, выравнивая верхний край заготовки по верхнему краю цилиндра, и красную основу для платья, выравнивая нижний край заготовки по нижнему…

description: СборкаПриклеить розовую полоску – лицо, выравнивая верхний край заготовки по верхнему краю цилиндра, и красную основу для платья, выравнивая нижний край заготовки по нижнему краю цилиндра.

description: Приклеить кукле волосы. Чтобы прическа у дамы была пышной, приклеивайте волосы в два уровня.

description: Надеть кукле юбку и закрепить ее клеем на уровне талии. Приклеить рукава.

alt: Закрепить шляпку на голове дамы

description: Закрепить  шляпку на голове дамы. Для этого аккуратно намазать клеем верхний срез цилиндра и положить на него готовую шляпку. Постарайтесь, чтобы поля шляпки были одинаковой длины со всех сторон.

description: Попробуйте сделать дома самостоятельно разных кукол. Пофантазируйте вместе с детьми, придумайте свои неповторимые образы и воплотите их в бумаге. Творите вместе с детьми, ведь творчество является одним из основных двигателей развития личности!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Мастер-класс "Барышня из втулки"


file_name: Адам қанқасы.ppt

alt: Тірек-қимыл аппараты. Адамның қаңқасы

description: Тірек-қимыл аппараты. Адамның қаңқасы

alt: Сабақ тақырыбы: «Тірек-қимыл аппараты

description:
Сабақ тақырыбы: «Тірек-қимыл аппараты. Адамның қаңқасы»

Тірек-қимыл аппараты

Қимылдауға, секіріп, жүгіруге бізге не көмектеседі?

Қаңқа функциялары

Тіректік

Қозғалғыштық

Қорғаныштық

Зат алмасу

Қаңқа қандай функциялар атқарады?

alt: Сүйек типтері Ұзын Қысқа Жалпақ

description:
Сүйек типтері

Ұзын

Қысқа

Жалпақ

alt: Сүйек құрылысы Сүйектің химиялық құрамы

description:
Сүйек құрылысы

Сүйектің химиялық құрамы

Сүйектің химиялық құрамының маңызы?

Сүйектің құрамы

Бейорганикалық заттар

Органикалық заттар

Кальций және фосфор тұздары

Иілгіштік, серпімділік

Беріктік, қаттылық

description:
Сүйектердің байланысуы

Қозғалатын

Қозғалмайтын

Жартылай қозғалатын

Буындылар

Омыртқа

Бас сүйегі

description:
Адамның қаңқа сүйектері

Аяқтың еркін қозғалатын қаңқасы

Қолдың еркін қозғалатын қаңқасы

Бас қаңқасы

Тұлға қаңқасы

Адамның қаңқа сүйектерінің бөлімдерін атаңдар

alt: Бас қаңқасы Бас қаңқасының құрылысы

description:
Бас қаңқасы

Бас қаңқасының құрылысы

Бет бөлігі

Шүйде сүйегі

Төбе сүйегі

Самай сүйегі

Маңдай сүйегі

Бет сүйегі

Астыңғы жақ сүйегі

Үстіңгі жақ сүйегі

Мұрын сүйегі

Ми бөлігі

alt: Тұлға қаңқасы Кеуде қуысы Омыртқа

description:
Тұлға қаңқасы

Кеуде қуысы

Омыртқа

description:
Омыртқа жотасының құрылысы

Омыртқа жотасының бөлімдері

Бел (5 омыртқа)

Сегізкөз (5 омыртқа)

Құйымшақ (4-5 омыртқа)

Арқа (12 омыртқа)

Мойын (7 омыртқа)

alt: Кеуде қуысының құрылысы Қабырғалар

description:
Кеуде қуысының құрылысы

Қабырғалар

Төс

Кеуде қуысының сүйектерін атңдар?

description:
Қолдың еркін қозғалатын қаңқасы

Тоқпан жілік

Шынтақ сүйек

Кәрі жілік

Қол  сүйектері

Бұғана

Жауырын

Алақан
сүйектері

Білезік
сүйектері

Саусақ
сүйектері

alt: Аяқтың еркін қозғалатын қаңқасы

description:
Аяқтың еркін қозғалатын қаңқасы

Шыбық сүйегі

Асықты жілік

Ортан жілік

Табан

Толарсақ
сүйектері

Табан
сүйектері

Бақай
сүйектері

intro: Адамның қаңқасымен танысады, қаңқа бөлімдерін құрайтын сүйектермен танысады, бөлімдерді құрайтын сүйектерді жүйелейді,

tags: адам қанқасы

title: Презентация к уроку "Адам қанқасы"


file_name: Овеянные славою флаг наш и герб.ppt

alt: Овеянные славою флаг наш и герб …

description: Овеянные славою флаг наш и герб …

alt: Назовите авторов современного Государственного гимна

description:
Назовите авторов современного Государственного гимна России.

Что такое «гимн»?

Тур № 1

alt: Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства;

description:
Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства;
Хвалебная песня, музыкальное произведение.
«Толковый словарь
русского языка»
С.И.Ожегова
и Н.Ю.Шведова

Что такое «гимн»?

alt: Молодых теперь настало время

description:
Молодых теперь настало время
					Славить нам.
…Здрав буде князь, и вся
					дружина здрава!
Слава князьям, и дружине
					Слава!
«Слово о полку Игореве»
(XII век)

Истоки гимнов

alt: В эпоху Петра I зазвучали торжественные канты

description:
В эпоху Петра I зазвучали торжественные канты. Что называют этим словом?

При Петре I появился военный марш. Какой?

alt: Торжественные канты – это светские гимны, исполняющиеся на церковный манер

description:
Торжественные канты – это светские гимны, исполняющиеся на церковный манер.

При Петре I появился военный марш личного полка царя – Преображенского полка (только музыка).

Ответы:

alt: Назовите поэтов, которые в разные исторические эпохи

description:
	Назовите поэтов, которые в разные исторические эпохи России были авторами песен, служивших гимнами нашей страны или их вариантами.

Тур № 2Поэты и гимн

alt: Г.Р.Державин, автор текста марша «Гром победы, раздавайся!» (1791 г

description:
Г.Р.Державин,
	автор текста марша
	«Гром победы, раздавайся!» (1791 г.)

М.М.Херасков,
	автор текста
	духовного гимна
	«Коль славен
	наш Господь в Сионе»
	(конец 18 века)

alt: C.Н.Марин, создатель текста для марша

description:
C.Н.Марин,
	создатель текста для марша Преображенского полка (1805 г.)

А.Х.Востоков,
	автор текста
	«Песни русскому царю» (1813 г.)

alt: В.А.Жуковский, автор текста гимна «Молитва русских» (1815 г

description:
В.А.Жуковский,
	автор текста гимна
	«Молитва русских»
	(1815 г.)

Н.Кукольник,
	участник конкурса
	на создание текста
	нового гимна России
	(1833 г.)

alt: П.Л.Лавров, автор текста «Новой песни» (русского текста «Марсельезы») (1875 г

description:
П.Л.Лавров,
	автор текста «Новой песни» (русского текста «Марсельезы»)
	(1875 г.)

А.Я.Коц,
	автор русского текста «Интернационала»
	(1902 г.)

alt: К.Д.Бальмонт, автор гимна «Гимн свободной

description:
К.Д.Бальмонт,
	автор гимна
	«Гимн свободной России»
	(1917 г.)

В.И.Лебедев-Кумач,
	автор «Гимна партии большевиков»
	(1936 г.)

alt: М.Исаковский, участник конкурса по созданию гимна

description:
М.Исаковский,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

К.Симонов,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

alt: Н.Асеев, участник конкурса по созданию гимна

description:
Н.Асеев,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

Д.Бедный,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

alt: Всего в конкурсе по созданию государственного гимна в 1943 г

description:
Всего в конкурсе по созданию государственного гимна в 1943 г. приняли участие 50 поэтов.

О.Берггольц,
участница конкурса
по созданию гимна СССР (1943 г.)

alt: В.Войнович Б.Надеждин Г.Рехтин

description:
1999-2000 годы –в поисках нового гимна

В.Войнович

Б.Надеждин

Г.Рехтин

Б.Чупров

А.Ильин

А.Кравченко

М.Фадина

С.Выломов

О.Бурмистров

alt: С.В.Михалков, совместно с журналистом

description:
С.В.Михалков,
	совместно с журналистом Эль-Регистаном написавший текст Государственного гимна Советского Союза (1943 г.)
Автор нового гимна Российской Федерации.

alt: Назовите композиторов, которые в разные исторические эпохи

description:
	Назовите композиторов, которые в разные исторические эпохи России были авторами песен, служивших гимнами нашей страны или их вариантами.

Тур № 3Композиторы и гимн

alt: О.А.Козловский, автор мелодии марша «Гром победы, раздавайся!» (1791 г

description:
О.А.Козловский,
	автор мелодии марша
	«Гром победы, раздавайся!» (1791 г.)

Д.С.Бортнянский,
	автор мелодии духовного гимна
	«Коль славен
	наш Господь в Сионе»
	(конец 18 века)

alt: А.Ф.Львов, автор мелодии гимна «Молитва русских» (1833 г

description:
А.Ф.Львов,
	автор мелодии гимна «Молитва русских» (1833 г.)

М.И.Глинка,
	автор мелодии гимна «Славься!» (1836 г.)

alt: В.И.Агапкин, автор мелодии марша «Прощание славянки» (1912 г

description:
В.И.Агапкин,
	автор мелодии марша «Прощание славянки» (1912 г.)

А.К.Глазунов,
	автор музыкальной обработки «Марсельезы» (1917 г.)

alt: А.Т.Гречанинов, автор мелодии гимна «Гимн свободной

description:
А.Т.Гречанинов,
	автор мелодии гимна «Гимн свободной России!» (1917 г.)

Р.Глиэр,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

alt: Т.Хренников, участник конкурса по созданию гимна

description:
Т.Хренников,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

Д.Шостакович,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

alt: А.Хачатурян, участник конкурса по созданию гимна

description:
А.Хачатурян,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

И.Дунаевский,
	участник конкурса по созданию гимна СССР
	(1943 г.)

alt: Профессор М.М.Багриновский выполнил инструментовку «Мотива национального гимна» («Патриотической песни»)

description: Профессор М.М.Багриновский выполнил инструментовку «Мотива национального гимна» («Патриотической песни») М.Глинки для большого симфонического оркестра (1944 г.)

alt: А.В.Александров, автор Государственного гимна страны (1943 г

description:
А.В.Александров,
	автор Государственного гимна страны
	(1943 г. и 2000 г.)

А.Александров, С.Михалков,
	Г.Эль-Регистан – авторы Государственного гимна нашей страны.

alt: Постановление ЦК ВКП(б) о принятии «нового государственного гимна»

description:
14 декабря 1943 г. – Постановление
	ЦК ВКП(б) о принятии «нового государственного гимна».

1 января 1944 г. – первое исполнение гимна.

15 марта 1944 г. – официальное введение на территории всей страны.

Гимн народа-освободителя

alt: Когда и кем был принят закон о

description:
Когда и кем был принят закон о Государственном гимне Российской Федерации?

Когда и где состоялось первое официальное исполнение обновлённого Гимна России?

Тур № 4

alt: Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 г

description:
Принят Государственной Думой
	8 декабря 2000 г.
Одобрен Советом Федерации
	20 декабря 2000 г.
Подписан Президентом РФ В.В.Путиным
	25 декабря 2000 г.
Первое официальное исполнение Государственного гимна России –
	30 декабря 2000 г. на Государственном приёме в Большом Кремлёвском дворце.

Федеральный Конституционный закон о Государственном гимне

alt: Тур № 5 История герба российского

description: Тур № 5Историягербароссийского

alt: Расположите в хронологическом порядке гербы

description:
Расположите в хронологическом порядке гербы Российского государства:

XV век
Середина XVI века
Конец XVI – начало XVII века
XVII век
1-я четверть XVIII века
30-60-е годы XVIII века
Рубеж XVIII – XIX веков
1-я половина XIX века
Середина XIX века
Большой Государственный герб 1882 г.
Малый Государственный герб 1883 – 1917 г.г.
Герб России 1917 г.
Государственный герб РСФСР 1918 – 1993 г. г.

alt: Проверьте правильность выполнения задания

description: Проверьте правильность выполнения задания.Тур № 6«Домашнее» задание капитанов команд

alt: Капитан № 1

description: Капитан № 1

alt: XV век Время правления великого князя

description:
XV век

Время правления великого князя Ивана III (1462 – 1505 гг.)
Ликвидация зависимости от Золотой Орды (отражение похода хана Ахмата против Москвы).
Первый общерусский Судебник – единый свод законов страны.

alt: Почему российским гербом стал двуглавый орёл?

description:
Почему
российским гербом
стал двуглавый орёл?

alt: Ответ: Появление двуглавого орла связывают с символами

description:
Ответ:

Появление двуглавого орла связывают с символами Византийской империи.

alt: Символы Византии Родовой герб византийских царей

description:
Символы Византии

Родовой герб византийских царей.
Герб Софьи Палеолог, последней наследницы императорской династии Византии.
После женитьбы на Софье Великий Князь Московский Иван III принимает родовой герб Византийских царей.

alt: Преобразование герба 1472 г. – добавление цесарских венцов и щита с изображением иконы

description:
Преобразование герба

1472 г. – добавление цесарских венцов и щита с изображением иконы Св.Георгия Победоносца.
1480 г. – Царь Московский становится Самодержцем.
Добавление символов самостоятельности и независимости - меча и православного креста.

alt: Падение Византийской империи Византийская империя признаёт

description:
Падение Византийской империи

Византийская империя признаёт Русского Орла своим преемником.
Что добавил в герб Василий III, сын Ивана III?

alt: Ответ: Василий III добавил в изображение герба общую

description:
Ответ:

Василий III добавил
в изображение герба
общую Шапку Мономаха –
знак величия государства.

alt: Середина XVI века Правление Ивана

description:
Середина XVI века

Правление Ивана Грозного
	(1548 – 1574, 1576 – 1584).
Укрепление Государства Российского.

alt: Какое изображение временно появилось на гербе

description: Какое изображение временно появилось на гербе России при Иване Грозном? Почему?

alt: Ответ: Во время правления Ивана

description:
Ответ:

Во время правления
Ивана Грозного в гербе
на некоторое время изображение Святого Георгия Победоносца
было заменено на рисунок единорога по примеру западных гербов.

alt: Конец XVI – начало XVII века Правление царя

description:
Конец XVI – начало XVII века

Правление царя Фёдора Ивановича «Блаженного»
	(1584 – 1587).

Добавление знака страстей Христовых - символа православия.
	Как он назывался?

alt: Ответ: Символ православия и знак страстей

description:
Ответ:

Символ православия
и знак страстей Христовых назывался
«Голгофский крест».

alt: «Смутное время»

description: «Смутное время»

alt: XVII век Начало правления династии

description:
XVII век

Начало правления династии Романовых.

1613 г. – Михаил Фёдорович («Тишайший»).

alt: Преобразование герба 1625 г. – три короны, на груди – щит с изображением

description:
Преобразование герба

1625 г. – три короны,
	на груди – щит с изображением Георгия Победоносца.

Георгий Победоносец скачет с востока на запад. Почему?

alt: Ответ: Враги России теперь не монголо-татары, живущие на востоке, а католические

description:
	Ответ:
Враги России
	теперь не монголо-татары, живущие на востоке,
а католические
Польша и Рим,
находящиеся на западе.
Георгий Победоносец
символизирует
защитника страны.

alt: Спасской Башни Московского Кремля

description:
1645 г. – первая царская печать с символами власти: скипетром и державой.

1654 г. – установление кованого двуглавого орла на шпиле Спасской Башни Московского Кремля.

alt: Тремя венцами орел восточный сияет,

description:
…Тремя венцами орел восточный сияет,

Веру, надежду, любовь к Богу являет,

Криле простер, объемлет все мира конца,

Север, юг, от востока аж до запада солнца

Простертыми крыльями добре покрывает…
Откуда эти строки?

alt: Ответ: В 1663 г. в Москве была напечатана первая книга – русская

description:
Ответ:

В 1663 г. в Москве
была напечатана первая книга – русская Библия
с изображением
Государственного герба России
и этим стихотворным объяснением.

alt: Большой печати с двуглавым орлом под тремя коронами, со щитом с ездецом на груди, со скипетром и державой в руках

description:
1667 г. – изготовление Большой печати с двуглавым орлом под тремя коронами, со щитом с ездецом на груди, со скипетром и державой в руках.

14 декабря 1667 г. – первый Указ
	«О титуле царском и о государственной печати» с официальным описанием герба:

alt: Орел двоеглавый есть герб державный

description: «…Орел двоеглавый есть герб державный Великого Государя, Царя и Великого Князя Алексея Михайловича всея Великая и Малая и Белыя России самодержавца, Его Царского Величества Российского царствования, на котором три короны изображены знаменующие три великие Казанское, Астраханское, Сибирское славные царства. На персях изображение наследника; в пазноктях скипетр и яблоко, и являет милостивейшего Государя, Его Царского Величества Самодержавца и Обладателя…»

alt: Преобразование герба Правление царевны

description:
Преобразование герба

Правление царевны Софьи (1682 – 1689 годы).

Стрелецкий бунт, появление нового Орла.

alt: Капитан № 2

description: Капитан № 2

alt: XVIII века Правление Петра I Великого (1689 – 1725 годы)

description:
1-я четверть XVIII века

Правление Петра I Великого
	(1689 – 1725 годы).

Появление орденской цепи ордена Святого апостола Андрея Первозванного (первой высшей государственной награды России).

alt: Преобразование герба

description: Преобразование герба

alt: Рисунок, сделанный Петром Первым в детстве для знамени

description:
	Рисунок, сделанный Петром Первым в детстве для знамени Потешного полка.
	У этого Орла была всего одна лапа. Почему?

alt: Ответ: «Кто только одно сухопутное войско имеет – одну руку имеет, но кто флот имеет – две руки имеет» (Пётр

description:
	Ответ:
«Кто только одно сухопутное войско имеет –
одну руку имеет,
но кто флот имеет –
две руки имеет»
(Пётр Первый).

alt: Середина XVIII века Смена правителей:

description:
Середина XVIII века

Смена правителей: Екатерина I (1725 – 1727 гг.), Пётр II (1727 – 1730 гг.), Анна Иоанновна (1730 – 1740 гг.), Иван VI (1740 – 1741 гг.), Императрица Елизавета (1740 – 1761 гг.), Пётр III (1761 – 1762 гг.)

alt: Что написано на орденской ленте ордена

description:
Что
написано
на орденской ленте
ордена Андрея Первозванного?

alt: Ответ: На орденской ленте Андрея

description:
Ответ:

На орденской ленте
Андрея Первозванного
этой исторической эпохи
написано:
«За веру и верность».

alt: Изменения в гербе

description: Изменения в гербе

alt: Правление Императора Павла I. Новый противник

description:
1799 - 1801 годы

Правление Императора Павла I.
Новый противник России – наполеоновская Франция.
Что добавил Павел I в русский герб? Почему?

alt: Ответ: Павел I включил в состав герба мальтийские крест и корону, так как взял

description:
Ответ:

Павел I включил в состав герба мальтийские крест и корону, так как взял Мальтийский орден под свое покровительство после того, как французские войска заняли средиземноморский остров Мальту.

alt: Неудачная попытка Павла I ввести

description:
1800 год

Неудачная попытка Павла I ввести Первый Полный герб Российской Империи.

alt: XIX века Правление императора Александра

description:
1-я половина XIX века

Правление императора Александра I "Благословенного"(1801-1825).
Отечественная война 1812 г. и победа над Наполеоном.
Правление Императора Николая I (1825-1855).

alt: Какие символы добавил в герб Александр

description:
Какие символы
добавил в герб
Александр I ?
Что они обозначали?

alt: Ответ: При Александре I скипетр и держава были заменены на символы воинской победы и славы: молнии, факел и лавровый венок в честь

description:
Ответ:

При Александре I
скипетр и держава
были заменены на символы воинской победы и славы:
молнии, факел и лавровый венок в честь Победы над Францией.

alt: Изменения в гербе

description: Изменения в гербе

alt: Середина XIX века Правление Императора

description:
Середина XIX века

Правление Императора Александра II (1855-1881).

Малый герб Российской Империи (автор – Александр Фадеев).

alt: Что было изображено на крыльях

description:
Что
было изображено
на крыльях
Российского Орла?

alt: Ответ: На правом крыле - щиты с гербами

description:
Ответ:
На правом крыле - щиты с гербами Казани, Польши, Херсонеса Таврического и объединенным гербом Великих Княжеств (Киевского, Владимирского, Новгородского).
На левом крыле - щиты с гербами Астрахани, Сибири, Грузии, Финляндии.

alt: Большой герб России Высочайшее утверждение всего комплекта государственных гербов

description:
Большой герб России

Высочайшее утверждение всего комплекта государственных гербов.

Что входило в комплект?
В каком году был принят этот указ?

alt: Ответ: Большой, Средний и Малый гербы, гербы членов императорской фамилии, а также "титульные" гербы

description:
Ответ:

Большой, Средний и Малый гербы, гербы членов императорской фамилии, а также "титульные" гербы.

Указ был подписан в 1857 г.

alt: Капитан № 3

description: Капитан № 3

alt: Большой Государственный герб. Какие святые изображены на гербе?

description:
1882 год

Большой Государственный герб.
Какие святые изображены на гербе?
Что написано на золотой сени, коронованной императорскою короною?

alt: Ответы: На Большом Гербе Российской

description:
Ответы:
На Большом Гербе Российской Империи изображены
Архистратиг Михаил
и Архангел Гавриил.

На золотой сени находится надпись: «С Нами Бог!»

alt: Схема расположения щитов с гербами территорий на гербе

description: Схема расположения щитов с гербами территорий на гербе

alt: I – Казанского царства II – Астраханского царства

description:
I – Казанского царства
II – Астраханского царства
III – Польского царства
IV – Сибирского царства
V – Херсониса Таврического царства
VI – Грузинского царства
VII – Киевского, Владимирского и 	Новгородского царств
VIII – Финляндского царства

Щиты с гербами

alt: IX – Родовой Его Императорского

description:
IX – Родовой Его Императорского 			Величества герб.
X – Щит соединенных гербов 	великороссийских.
XI – Щит соединенных гербов юго-западных 	областей.
XII – Щит соединенных гербов белорусских 	и литовских областей.
XIII – Щит соединенных гербов 	прибалтийских областей.
XIV – Щит соединенных гербов северо-	восточных областей.
XV – Герб Туркестанский.

Щиты с гербами

alt: Малый Государственный герб Российской

description:
1883-1917 гг.

Малый Государственный герб Российской Империи.

Последний царский акт «Основные положения государственного устройства Российской империи».
	Когда написан?

alt: Ответ: Последний акт, Утверждающий государственные символы, был подписан в 1906 году

description:
Ответ:

Последний акт,
Утверждающий
государственные символы,
был подписан в 1906 году.

alt: Февральская революция. Двуглавый орёл на печати

description:
1917 год

Февральская революция.
Двуглавый орёл на печати Временного правительства.

Изображение какой исторической	 эпохи было взято за основу?

alt: Ответ: Художник И.Билибин взял за основу изображение лишенного почти всех символов власти двуглавого орла на печати

description:
Ответ:

Художник И.Билибин
взял за основу изображение лишенного почти всех символов власти двуглавого орла
на печати Ивана III
российского государства XV века.

alt: Печать Временного правительства

description: Печать Временного правительства

alt: Проект первого государственного герба

description:
Проект первого государственного герба Советской России.
	Художник А.Лео.

alt: Первые проекты герба Советской

description: Первые проекты гербаСоветской России

alt: Первый герб РСФСР Принят 24 июля 1918 г

description:
Первый герб РСФСР

Принят 24 июля 1918 г. советским правительством.

Какие символы использованы в гербе?

Что они обозначали?

alt: Ответ: Красный щит – символ партии большевиков

description:
Ответ:

Красный щит – символ партии большевиков.
Перекрещённые серп и молот – совместная власть рабочих и крестьян.
Восходящее солнце - знак перемен.
Пшеничные колосья – главное достояние страны.
Пятиконечная Красная звезда -  символ античного бога войны Марса и Красной Армии.

alt: Обложка первой Конституции РСФСР с государственным гербом

description: Обложка первой Конституции РСФСР с государственным гербом. 1918 год.

alt: Последний герб РСФСР

description: Последний герб РСФСР

alt: Тур № 7 Возвращение исторической символики

description: Тур № 7Возвращениеисторическойсимволики

alt: Государственный герб РФ Автор рисунка герба – художник

description:
Государственный герб РФ

Автор рисунка герба – художник Е.И.Ухналёв.

alt: Когда было принято первое постановление о создании нового герба

description:
Когда было принято первое постановление о создании нового герба России?
Когда произошло первое утверждение нового герба?
Когда Государственной Думой был принят Федеральный конституционный закон о новом гербе России?
Когда закон о новом гербе России был подписан Президентом России?

alt: Ответы: 5 ноября 1990 года - первое постановление о создании нового герба

description:
Ответы:
5 ноября 1990 года - первое постановление о создании нового герба России.
1993 г. - первое утверждение нового герба.
8 декабря 2000 года – принятие Государственной Думой Федерального конституционного закона.
25 декабря 2000 г. -  закон подписан Президентом В.В.Путиным.

alt: В чём состоит историческая преемственность нового герба? 6

description:
5. В чём состоит историческая преемственность нового герба?
6. Изображение какой исторической эпохи взято за основу рисунка орла?
7. Что символизируют три короны?
8. Что символизируют скипетр и держава?
9. Что символизирует всадник, поражающий копьем дракона?

alt: Ответы: 5. Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца

description:
Ответы:
5. Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца XV - XVII века.
6. Рисунок орла восходит к изображениям на памятниках эпохи Петра Великого.
7. Три исторические короны Петра Великого символизируют  суверенитет всей Российской Федерации и её субъектов.

alt: Ответы: 8. Скипетр и держава олицетворяют государственную власть и единое государство

description:
Ответы:
8. Скипетр и держава олицетворяют государственную власть и единое государство.
9. Изображение всадника, поражающего копьем дракона, не является изображением Георгия Победоносца. Это - один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.

alt: Тур № 9 Государственный флаг Российской

description: Тур № 9Государственный флагРоссийской Федерации

alt: Шили флаги косынею В давнем веке у нас

description:
Шили флаги косынею
В давнем веке у нас.
И летел над Россиею
Шитый золотом Спас.
Под багряно-червлёными
В том великом году,
Под святыми знамёнами
Дмитрий шёл на Орду…

Флаги.

alt: И вскружил над столицею Синий стяг

description:
И вскружил над столицею
Синий стяг Ермака
И могучею птицею
Пролетел сквозь века.
И победными красками
Созывало на бой
Знамя князя Пожарского
Над горящей Москвой.

alt: А с полками Суворова В честь российской земли

description:
А с полками Суворова
В честь российской земли
Стяги с лентой Георгия
Через Альпы прошли.
И забыть нам не велено
Славный крейсер «Варяг»
И горящий, простреленный
Тот Андреевский флаг…
Анатолий Жигулин

alt: Алексея Михайловича). Строительство корабля «Орёл» для охраны торговых караванов

description:
1668 г. – первое упоминание (царствование Алексея Михайловича).
Строительство корабля «Орёл» для охраны торговых караванов.
Что сказал капитан корабля Бутлер царю о флаге для будущего корабля?

alt: Которого государства корабль, того государства бывает и знамя»

description:
	«...Которого государства корабль, того государства бывает и знамя».
Бутлер ,
капитан первого
военного корабля
«Орёл»
 (1668 г.)

alt: Гипотеза о флаге

description: Гипотеза о флаге

alt: Великого Государя Указом». Царь

description:
« ...на торговых судах быть знаменем, по образцу каков нарисован, послан под сим его Великого Государя Указом».
Царь Пётр Первый,
20  января 1705 г.

	Цвета какого иностранного флага были взяты Петром I и почему?

Изменение статуса флага

alt: Ответ: Некоторые историки полагают, что моделью послужил голландский флаг

description:
Ответ:

Некоторые историки полагают, что моделью послужил голландский флаг.
Он был одним из первых в Европе освободительных флагов. Под его знаменами велась борьба за независимость Нидерландов.

alt: Флаг Российской Империи

description: Флаг Российской Империи

alt: В связи с чем это произошло? Сколько лет просуществовал этот флаг?

description:
1896 г. - окончательное утверждение национального
	бело-сине-красного флага.

В связи с чем это произошло?

Сколько лет просуществовал этот флаг?

alt: Ответ: Бело-сине-красный флаг был впервые официально утверждён как государственный накануне коронации

description:
Ответ:
Бело-сине-красный флаг
был впервые
официально утверждён
как государственный
накануне коронации Николая II.
Флаг был государственным флагом Российской империи до революции 1917 года и использовался
до апреля 1918 г.

alt: Конституции Российской Федерации

description:
22 августа 1991 г. – первое возвращение бело-сине-красного флага.
1 ноября 1991 г. – включение описания флага в текст новой Конституции Российской Федерации.

Где был поднят флаг?
Когда произошло полное восстановление бело-сине-красного флага как Государственного флага России?

alt: Ответы: Бело-сине-красный флаг был поднят 22 августа 1991 года в

description:
Ответы:
Бело-сине-красный флаг был поднят
	22 августа 1991 года в Москве на Краснопресненской набережной над зданием Верховного Совета страны.
Федеральный Конституционный закон
	о Государственном флаге РФ принят Государственной Думой
	8 декабря 2000 года.
Одобрен Советом Федерации
	20 декабря 2000 года.
Подписан Президентом России
	25 декабря 2000 года.

alt: Державная» трактовка XIX века – единство трёх братских восточно-славянских народов:

description:
«Державная» трактовка XIX века – единство трёх братских восточно-славянских народов:

	Белый – цвет Белой Руси (Белоруссии)
	Синий – цвет Малороссии (Украины)
	Красный – цвет Великороссии (российской части Империи)

	Соотнесите следующие значения (разных исторических эпох) с цветами флага:

Что символизируюттри полосы флага ?

alt: Мир физический Мир небесный Мир божественный

description:
Мир
	физический
Мир небесный
Мир божественный
Вера
Надежда
Любовь
Державность
Богоматерь
Свобода и независимость

Кровь
Мир
Небо
Отвага
Чистота
Целомудрие
Война
Правда
Верность
Героизм

Огонь
Сила
Постоянство
Духовность
Благородство
Вера
Невинность
Совершенство
Непорочность

alt: Николай II – свобода и независимость

description:
Николай II – свобода и независимость
Пётр I – мир божественный, Вера
Мир
Чистота
Правда
Благородство
Невинность и непорочность
Совершенство

alt: Николай II – цвет Богоматери Пётр

description:
Николай II – цвет Богоматери
Пётр I – мир небесный, Надежда
Небо
Целомудрие
Верность
Духовность
Вера
Постоянство

alt: Николай II – державность Пётр I – мир физический,

description:
Николай II – державность
Пётр I – мир физический, Любовь
Кровь
Отвага
Война
Героизм
Огонь
Сила
Энергия

alt: Россия, я твоя росинка, песчинка малая твоя, когда метель — то я снежинка, в ручье — я капелька ручья

description:
Россия, я твоя росинка,
песчинка малая твоя,
когда метель — то я снежинка,
в ручье — я капелька ручья.
Из этих капелек-росинок
большие реки потекли,
и если б не было песчинок,
тогда бы не было земли.
Мы возвратили флаг старинный.
Россия, в нем твои черты,
есть белый цвет, и есть цвет синий,
и красный — сколько красоты!
В нем белизна твоих буранов
и синева твоих озер,
твои надежды, муки, раны
и вечный огневой задор.
Россия — тройка, песня, птица,
страна с особенной судьбой,
должна Россия возродиться,
и возродимся мы с тобой!
				В.С.Крючков

alt: Голосование «Лучшие вопросы игры»

description: Голосование«Лучшие вопросы игры»

title: Овеянные славой флаг наш и герб


file_name: 11 егэ класс.ppt

description:
Подготовка к сочинению ЕГЭ

   Нет большего преступления, чем насиловать, уродовать, извращать природу. Природа, неповторимая во Вселенной колыбель жизни, — это и мать, родившая, вскормившая и воспитавшая нас, и поэтому относится к ней нужно, как с своей матери, — с высшей степенью нравственной любви.
Ю.Бондарев

alt: Проблемный вопрос

description: Проблемный вопрос

alt: О чем?

description: О чем?

description:
(1)Осень пришла врасплох и завладела землёй — садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. (2)Всё сразу стало осенним. (3)В саду суетились синицы. (4)Крик их был похож на звон разбитого стекла. (5)Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клёна.
(6)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелётные птицы. (7)Под свист, клёкот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (8)Только днём в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
(9)Начался листопад. (10)Листья падали дни и ночи. (11)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (12)Леса моросили дождём облетавшей листвы. (13)Этот дождь шёл неделями. (14)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
(15)Тогда же старик Прохор, рыболов и корзинщик (в Солотче почти все старики делаются с возрастом корзинщиками), рассказал мне сказку об осени. (16)До тех пор я эту сказку никогда не слышал, — должно быть, Прохор её выдумал сам.
(17)- Ты гляди кругом, — говорил мне Прохор, ковыряя шилом лапоть, — ты
присматривайся, милый человек, чем каждая птица или, скажем, иная какая живность дышит. (18)Гляди, объясняй. (19)А то скажут: зря учился. (20)К примеру, лист осенью слетает, а людям невдомёк, что человек в этом деле — главный ответчик. (21)Человек, скажем, выдумал порох. (22)Враг его разорви вместе с тем порохом! (23)Сам я тоже порохом баловался. (24)В давние времена сковали деревенские кузнецы первое ружьишко, набили порохом, и попало то ружьишко дураку. (25)Шёл дурак лесом и увидел, как иволги летят под небесами, летят жёлтые весёлые птицы и пересвистываются, зазывают гостей. (26)Дурак ударил по ним из обоих стволов — и полетел золотой пух на землю, упал на леса, и леса посохли, пожухли и в одночасье опали. (27)А иные листья, куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались. (28)Небось видел в лесу — есть лист жёлтый и есть лист красный. (29)До того времени вся птица зимовала у нас. (30)Даже журавль и тот никуда не подавался. (31)А леса и лето и зиму стояли! (32)И в листьях, цветах и грибах. (33)И снега не было.

alt: Не было зимы, говорю. (35)Не было! (36)Да на кой она ляд сдалась нам, зима, скажи на милость?! (37)Какой с неё интерес? (38)Убил дурак первую птицу…

description:
(34)Не было зимы, говорю. (35)Не было! (36)Да на кой она ляд сдалась нам, зима, скажи на милость?! (37)Какой с неё интерес? (38)Убил дурак первую птицу — и загрустила земля. (39)Начались с той поры листопады, и мокрая осень, и листобойные ветры, и зимы. (40)И птица испугалась, от нас отлетает, обиделась на человека. (41)Так-то, милый, выходит, что мы себе навредили, и надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.
— Что беречь?
— Ну, скажем, птицу разную. (44)Или лес. (45)Или воду, чтобы прозрачность в ней была. (46)Всё, брат, береги, а то будешь землёй швыряться и дошвыряешься до погибели.
(47)Я изучал осень упорно и долго. (48)Для того чтобы увидеть по-настоящему, надо убедить себя, что ты видишь это впервые в жизни. (49)Так было и с осенью. (50)Я уверил себя, что эта осень первая и последняя в моей жизни. (51)Это помогло мне пристальнее всмотреться в неё и увидеть многое, чего я не видел раньше, когда осени проходили, не оставляя никакого следа, кроме памяти о слякоти и мокрых московских крышах. (52)Я узнал, что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их, как на холст, на далёкие пространства земли и неба.
(По К. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892—1968) — русский писатель, автор множества повестей и рассказов о родной природе: «Мещерская сторона», «Повесть о лесах», «Северная повесть» и другие. Паустовский написал серию книг о творчестве и о людях искусства:«Орест Кипренский», «Исаак Левитан», «Тарас Шевченко», «Золотая роза».

alt: Вспомним критерии сочинения ЕГЭ

description: Вспомним критерии сочинения ЕГЭ

alt: Рабочий лист

description: Рабочий лист

description:
Планета Земля – наш общий дом, и от человечества зависит, каким он будет – уютным, ухоженным, тёплым или же мрачным, неприветливым, пустым. Мы пользуемся щедрыми дарами природы и редко задумываемся, что земные ресурсы не безграничны и что нельзя бездумно относиться к окружающему миру, иначе мы разорим, погубим нашу планету. К.Г. Паустовский поднимает важную проблему взаимоотношения человека и природы.
В центре внимания рассказчика находится сказка-притча о том, почему на земле появилась осень, ведь раньше было вечное лето. А просто один дурак бездумно выстрелил в птиц с жёлтым оперением, и перья превратились в осенние листья. С горечью Паустовский пишет о мгновенном ответе природы на действия глупца: «Убил дурак первую птицу – и загрустила земля». Писатель подчёркивает, что нарушилась гармония природы и человека и что его глупость вернулась бумерангом, который больно ударил по людям, принеся листопады, холодные ветра, зимы. Размышляя над проблемой, автор противопоставляет равнодушное и потребительское отношение к природе и искреннюю любовь к ней. Он советует пристально всматриваться в окружающий мир, который может служить источником наслаждения и радости. Чтобы полюбить природу, надо понять её законы, научиться у неё стойкости и мудрости.
К.Г. Паустовский считает, что человек должен бережно относиться к природе, взвешивать свои поступки, чтобы не нарушить экологию, учиться видеть красоту мира.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, погубить жизнь на Земле легко, и то, что создавалось на протяжении миллионов лет, может исчезнуть навсегда. Вспоминается рассказ Е. Носова «Кукла», в котором с болью говорится о том, что при жизни только одного поколения в результате бесчеловечного отношения к природе изменился деревенский ландшафт: обмелела река, забитая мусором, бутылками, всё вытоптано, испоганено, изуродовано. Исчезла не только красота речных просторов, но и «обмелели» человеческие души, ведь всё это безобразие сотворено людьми, такими же «дураками», как и герой сказки.
После прочтения данного текста становится ясно, что нельзя бездумно и равнодушно относиться к природе, она обязательно накажет человечество, которое может исчезнуть с лица земли. Сегодня природа великодушно преподносит нам свои щедрые дары: весеннее цветение, пение птиц, спелые плоды, голубое небо. А что будет завтра?..

alt: «Комплимент»

description: «Комплимент»

alt: Домашнее задание Сочинение по тексту

description: Домашнее заданиеСочинение по тексту

title: Подготовка к написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку (27 задание)


file_name: 3_Число 1.pptx

description:
Число и цифра 1.
Связь	числа с количеством.

МБОУ ДО «Дом детского творчества»

Педагог Хазиева Н.Ю.

description:
1

1

description:
1

1

description:
1

1

description:
1

1

1

title: Презентация по теме "Число и цифра 1" по математике для детей 5-7 лет


file_name: всрс 25, Тюкавкин Н.А.pptx

description:
«Методы обследования пациента с заболеванием эндокринной системы»

Государственное профессиональное образовательное учреждение
 «Краснокаменский медицинский колледж»

Специальность 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки очно-заочная форма обучения
МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

Раздел 1 Сестринский уход при терапевтических заболеваниях

                                                              Выполнил: студент группы 304Б
                                                             Тюкавкин Н.А

alt: Физикальное обследование: Осмотр: изменение лица (в выражением гнева, испуга или амимичное, лунообразное), состояние кожи (бледная, желтушная, сухая, бархатистая, влажная, горячая, фурункулы, дерматопатии), подкожно-жировой клетчатки (исхудание,…

description:
Физикальное обследование:

Осмотр:
изменение лица (в выражением гнева, испуга или амимичное, лунообразное),
состояние кожи (бледная, желтушная, сухая, бархатистая, влажная, горячая, фурункулы, дерматопатии),
подкожно-жировой клетчатки (исхудание, кахексия, ожирение, стрии, очаговые липодистрофии),
волос (выпадение бровей у наружной части, гипертрихоз, гирсутизм), глаз (энофтальм, птоз, экзофтальм, симптомы Грефе, Штельвага, Елинека, Кохера, Мебиуса).
Осмотр шеи (форма, контуры, изменение кожи, набухание вен).
Осмотр стоп (диабетическая стопа).

description:
Физикальное обследование:

Пальпация: состояние кожи и подкожной клетчатки, щитовидной железы, пульса (тахикардия, брадикардия).
Измерение АД (увеличение систолического и пульсового давления).
Аускультация сердца: тоны (ясные, приглушены, глухие), шум (систолический), тахиаритмия, экстрасистолы.

Физикальное обследование – это комплекс медицинских диагностических мероприятий, выполняемых врачом с целью постановки диагноза, осуществляемые непосредственно врачом с помощью его органов чувств.

alt: Лабораторные методы исследования:

description:
Лабораторные методы исследования:

Клинический анализ крови, мочи, кала.
Биохимическое исследование крови: глюкоза, белок и его фракции, билирубин, холестерин, трансаминазы, щелочной резерв крови.
Анализ мочи на сахар, ацетон, глюкозурический профиль.
Гликемический профиль.
Содержание в крови Т3, Т4, ТТГ.
Уровень белковосвязанного йода в крови.

alt: Инструментальные методы исследования: 1

description:
Инструментальные методы исследования:

1. Радиоизотопное сканирование щитовидной железы, ренография.
2. Поглощение 131I щитовидной железой.
3. УЗИ щитовидной железы.
4. Рефлексометрия
5. Эхосканирование поджелудочной железы.
6. Реовазография нижних конечностей.

description:
Рефлексометрия

 Рефлексометрия является одной из основных психофизиологических методик определения функционального состояния организма в норме и патологии.
Рефлексометрия – определение времени рефлекса.
Оценку периферического действия тиреоидных гормонов проводят по показателям основного обмена и рефлексометрии. Физиологические эффекты тиреоидных гормонов отражаются на состоянии основного обмена. В норме показатели его от - 10 до + 10%. Они растут при диффузном токсическом зобе. В клинической практике используют определение времени рефлекса ахиллова сухожилия. У здоровых людей он составляет 230-390 мс. Рефлекторный ответ ускоряется при токсическом зобе, вследствие чего уменьшается время рефлекса.

alt: Поглощение 131I щитовидной железой

description:
Поглощение 131I щитовидной железой

Определение поглощения I131 - сцинтиграфия. Проба Хиггинса.
Определение поглощения I131 с помощью аппарата ДСУ-60. Диагностическая сцинтиляционная установка (ДСУ) позволяет исследовать поглощение I131 на определенном расстоянии от шеи. В отличие от ранее применявшихся аппаратов (счетчик Гейгера— Мюллера) накопление I131 в щитовидной желез фиксируется на шкале установки сразу в процентах. Этот метод отражает количество тиреоидных гормонов, в основном тироксина в крови. Тест пригоден для определения гиперфункции щитовидной железы.

alt: Эхосканирование поджелудочной железы

description:
Эхосканирование поджелудочной железы

Сонография, ультрасонография, ультрозвуковое исследование (УЗИ), ультрасонография, эхолокаци, эхография или эхосканирование - это все названия одного метода диагностики, при котором ультразвуковое изображение создается с помощью сверхвысокочастотных звуковых волн, акустическая частота которых превышает порог человеческого слуха.

alt: Реовазография нижних конечностей

description:
Реовазография нижних конечностей

Реовазография или РВГ – современный метод функциональной диагностики с помощью которого определяется интенсивность и объем кровотока в артериальных сосудах конечностей

alt: Будьте здоровы!

description: Будьте здоровы!


file_name: Интеллект-карты.pptx

description:
Применение интеллект-карт в образовательном процессе

КОСЕНКО ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА
МКОУ ЮДАНОВСКАЯ СОШ

description:
Интеллект-карта
 (ментальная карта, диаграмма связей, карта мыслей, mind map)
— это визуальное представление информации, отражающее системные связи между целым и его частями.
Такая диаграмма строится вокруг центральной идеи, концепции, темы или проблемы, от которой отходят «ветви» со связанными идеями.
Автор - британский психолог Тони Бьюзен, 1974 год.

alt: Алгоритм составления интеллект-карт 1

description:
Алгоритм составления интеллект-карт
 1. Определить тему и нарисовать центральный образ интеллект-карты.
 2. Провести мозговой штурм.
3. Создать интеллект-карту: собираем идеи, полученные на предыдущем этапе, и «нагружаем» ими ветви, отходящие от центрального образа.
Правила создания интеллект-карт
 Для создания карт используются цветные карандаши, маркеры. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
Ветви должны быть изогнутыми (как ветви дерева).
Над каждой линией (ветвью) пишется ключевое слово.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации.

Как создать интеллект-карту

description:
Как создать интеллект-карту

От руки — на листе бумаги формата A4 и больше. Также можно применять бумажные стикеры, которые позволят расставить на листе цветовые акценты и перемещать написанную на нём идею по смысловому полю.
На планшете в программах для рисования — в них проще делать замены и устранять ошибки.
На компьютере — при помощи программ и сервисов для создания интеллект-карт.
Сервисы:  Mindomo, Miro, Mural, Conceptboard, MindMeister, Freeform, Mindomo, Coggle, Diagrams, Xmind, MindManager, Orbit mind, Canva

alt: Mindomo MindMeister Coggle Diagrams

description:
Mindomo
MindMeister
Coggle
Diagrams
XMind
MindManager
Orbit mind
Подытожим

администрации

group: Педагогика


file_name: Урок математики в 4 классе по теме Задачи на движение. нахождение времени.pptx

description:
  Тема:
Задачи на движение. Нахождение времени.
  (стр. 7)

Презентация к уроку математики в 4 классе                            «Школа России» Учитель МБОУ г. Иркутска СОШ №23 Рябова Ирина Борисовна

description:
Движение - это перемещение в нужном направлении

Что такое движение?

alt: ПРОЦЕСС ДВИЖЕНИЯ: Скорость v

description:
ПРОЦЕСС  ДВИЖЕНИЯ:

Скорость
      v

Время
t

Расстояние
         S

alt: Расстояние – S (км, м, дм, см)

description:
Расстояние – S (км, м, дм, см)
Время - ｔ
(сут., ч, мин, с)
Скорость – Ʋ
(км/ч, км/мин, м/с)

description:
V =15 км/ч

? км

t = 5 ч

Лыжник шёл 5 ч со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он преодолел?

alt: Страус пробегает 36 м за 3 с.

description:
Страус  пробегает 36 м за 3 с.
 С какой средней скоростью он бежит?

S=36 м

V = ? м/с

t = 3c

description:
Катер проплыл 80 км, двигаясь со скоростью 40 км/ч. Сколько часов плыл катер?

V=40 км/ч

S=80 км

t =? ч

description:
Скорость = Расстояние : время

Расстояние = Скорость ∙ Время

Время = Расстояние : Скорость

S = v ∙ t

t = S : v

v = S : t

alt: Тема урока: «Задачи на движение

description: Тема урока: «Задачи на движение. Нахождение времени».

alt: 2 часть Стр. 7

description: 2 часть Стр. 7

description:
90 км

45 км/ч

Сколько времени автобус был в пути?

t = ?

description:
старт

финиш

6 м/с

30 м

За сколько секунд мальчик
 пробежал это расстояние?

t = S:V

t = 5 с

alt: Решите задачи, заполнив таблицы

description:
Решите задачи, заполнив таблицы

Автобус прошел 90 км со скоростью 45 км/ ч. Сколько времени он был в пути?

Мальчик пробежал 30 м со скоростью 6 м/с. За сколько секунд он пробежал?

u

t

S

45 км/ч

?

90 км

u

t

S

6 м/с

?

30 м

Как найти время, зная расстояние и скорость?

t = S : V

alt: Туристы решили проплыть на плоту 72км

description:
Туристы решили проплыть на плоту 72км. Средняя скорость течения реки 4км/ч. Сколько времени туристам придётся затратить на этот путь?

V

t

S

alt: Заполните таблицу и решите задачу

description:
Заполните таблицу и решите задачу

     Туристы решили проплыть на плоту  72 км. Скорость течения реки 4 км/ч. Сколько времени туристам придется затратить на этот путь?

u

t

S

4 км/ч     ?        72 км

72:4=18(ч)-время

вывод

description:
«Верю – не верю»
1.Чтобы найти расстояние, надо скорость разделить на время.

2.Скорость показывает, какое расстояние проходит объект за единицу времени.

3.Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.

4.Км/ч,  м/мин – это единицы измерения расстояния.

5.Время движения объекта можно выразить в часах, минутах, секундах

alt: Самопроверка - + + - + +

description:
Самопроверка
-   +   +  -   +  +

alt: Какую цель ставили на уроке? -

description:
- Какую цель ставили на уроке?
- Чем урок был для вас полезен?
- Над чем вам нужно ещё поработать?

	Подведение итогов урока

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

intro: Урок Математики в 4 классе по теме "Задачи на движение. Нахождение времени"


file_name: Григорьева О.В. презентация А.Н.Крылов.pptx

alt: IТ- учитель» Алексей Николаевич

description:
«IТ- учитель»

Алексей Николаевич Крылов
Презентация для урока чувашского языка в 8 классе

Учитель чувашского языка МБОУ «СОШ № 50» Григорьева О.В.

1/11

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

alt: IТ- учитель» 2/11 https://xn--50-emcl0b

description:
«IТ- учитель»

2/11

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

Алексей Николаевич Крылов

 Тĕнчипе паллă  ученăй Алексей Николаевич Крылов академик 1863 çулхи августăн 15 – мĕшĕнче Чăваш Республикин Пăрачкав районне кĕрекен Крылово (унччен Висяга ятлă пулнă) ялĕнче  çуралнă.
     Крыловсен çемйи питĕ туслă пулнă. Алеша Крылов питĕ пултаруллă ача пулнă. 1878 çулта вăл  Петербургри Тинĕс училищин хатĕрленÿ класне вĕрнме кĕнĕ.
    Унăн ĕмĕчĕ – моряк пуласси, тинĕссем тăрăх ишесси.

alt: IТ- учитель» 3/11 https://xn--50-emcl0b

description:
«IТ- учитель»

3/11

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

1884 çулта Крылов гардемарин училищине вĕренсе пĕтерет те флот мичманĕн званине илет. Вĕренÿре питĕ пултарнăран унăн ятне училищĕн мрамор хăми çине ылтăн сас паллисемпе çырса хураççĕ.
Ачалăхри ĕмĕтсем нумай чухне пурнăçланаймаççĕ. Алешăн та тинĕссем тăрăх тĕнче касса çÿресси пулмасть. Сасартăк вăл чирлесе ÿкет. Япăх, çывăхра кăна курма тытăнать. Кун пек сывлăхпа палах карап çинче ишейместĕн. Вара Крылов тинĕс карапĕсем  тăвас ĕçе кÿлĕнет. Карапсене тинĕсре путмалла мар тăвас ыйтусене тĕпчет. Тинĕс академине вĕренме кĕрет. 1890 çулта ку академие «питĕ лайăх» паллăсемпе пĕтерет. Крылова çав академирех ĕçлеме хăвараççĕ.

alt: IТ- учитель» 6/15 https://xn--50-emcl0b

description:
«IТ- учитель»

6/15

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

«Цифровые технологии в образовании"

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

1892 çулта Тинĕс академийĕнче карап теорине вулама пуçлать. Академире ĕçленĕ çулсенче Алексей Николаевич нумай тĕпчев ĕçĕсем  çырать. Карап тăвас енĕпекăна 18 пысăк кĕнеке пичетлесе кăларать.  Унăн ячĕ тĕнчипех сарăлать. Çав вăхăтрах вал обществăпа патшалăх ĕçне активлă хутшăннă. Д.И.Менделеевпа пĕрле вăл Раççейри пĕрремĕш политехника институтнеуçнă.  Алексей Николаевич  Тинĕс академийĕн тава тивĕçлĕ профессорĕ, флотăн генерал-лейтенанчĕ званисене илме тивĕçлĕ пулать.
Тăван çĕршыв А.Н.Крылов ĕçне тивĕçлипе хакланă. Ăна Социализмла Ĕç Геройĕн ятне параççĕ, виçĕ хутчен Георги хĕресĕпе тата нумай орден – медаль парса чысланă.

4/11

description:
«Цифровые технологии в образовании"

«IТ- учитель»

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

Алексей Николаевич Крылов 1945 çулхи
 октябрĕн 26 – мĕшĕнче вилнĕ.
 Ăна Ленинградра Волков масарĕнче «Литературные мостики» текен вырăнта,  вырăс культурин паллă деятелĕсен некрополĕнче, Д.И.Менделеевпа тата И.П.Павловпа юнашар пытарнă.
 Питĕрти пĕр урам – Крылов академик урамĕ.
Вăл çуралнă ял Крылово ятлă.

5/11

description:
«IТ- учитель»
"

«Цифровые технологии в образовании"

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

6/11

А.Н.Крылов çуралнă ялта унăн бюстне лартнă, музей ĕçлет.
 Улатăрти урамсенчен пĕри унăн ячĕллĕ, 8-мĕш вăтам шкул çурчĕ çине асăну хăми çакнă. Унта çырнине вуласан эпир çакна пĕлетпĕр: А.Н.Крылов Улатăрта 1866-1869 çулсенче пурăннă

description:
«IТ- учитель»

«Цифровые технологии в образовании"

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

7/11

                                         А.Н.Крылов бюстне Мускав хулинче 1960 çулта лартнă

description:
«IТ- учитель»

«Цифровые технологии в образовании"

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

8/11

2015 - мĕш çулта Шупашкар хулинче тĕнчипе паллă ученăя, академика, математика, карап ăстине хисеплесе  палăк лартнă.
Алексей Николаевич пĕтĕм  чунтан  хăйĕн çĕр шывне, ĕçне юратнă, хисепленĕ. Паллă çынсем манăçа тухманни пире савăнтарать.
 Çапла хăй ятне ĕмĕрлĕхе тĕнчене хăварнă пирĕн ентеш – Пăрачкав тăрăхĕн Висяга ялĕнче çуралнă Алеша Крылов.

description:
«IТ- учитель»

«Цифровые технологии в образовании"

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

9/11

Паянхи кун та Алексей Николаевич ĕçĕсем хăйсен çивĕчлĕхне çухатман, тĕпчевçĕсем вĕсем çине тайăнса малалла ĕçлеççĕ, птрĕн ентеш эткерĕпе тĕнчипех усă кураççĕ.

description:
«IТ- учитель»

Алексей Николаевича халалласа
 темиçе тинĕс карапне «Крылов академик» ят панă.

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

10/11

alt: IТ- учитель» КОНТАКТНЫЕ ДАННЫЕ: oksanagrigoreva75@mail

description:
«IТ- учитель»

КОНТАКТНЫЕ ДАННЫЕ:oksanagrigoreva75@mail.ru

11/11

https://xn--50-emcl0b.xn--p1ai/

title: Презентация для урока чувашского языка . Знаменитые люди Чувашии.


file_name: Виды переработки текста.pptx

description:
Презентация на тему: «Виды переработки текста»

Габитова Т.Н.

alt: ТЕЗИСЫ Тезисы — это краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если…

description:
ТЕЗИСЫ

Тезисы — это краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения.

description: Чтобы правильно составить тезисы готового текста, надо научиться находить главное в тексте, в каждой его части. Составление тезисов какого-либо текста целесообразно начинать с составления плана этого текста. Каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не просто называет ту или иную часть текста, озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль, основное положение, заключенное в этой части.

description: Тезисы — один из наиболее сложных видов сокращения текста. Правильно составленные тезисы облегчают работу над докладом, рефератом

description:
ВЫПИСКИ

  Наиболее простой вид записи — выписка (выдержка), дословная или документально точная запись частей текста.
Необходимость в выписках возникает в тех случаях, когда интересующему нас вопросу посвящено не все произведение, а лишь какая-то часть, отдельные фрагменты его или когда мы знакомимся с несколькими текстами по данному вопросу. Выписки из текстов применяются при работе с любой книгой, статьей для подготовки доклада, реферата, сочинения.
Выписки необходимо делать точные, заключая в кавычки подлинные слова автора, т. е. оформляя их как цитаты и указывая (лучше в скобках) название произведения, главу, часть, параграф, страницу.
Постоянно при чтении интересующих вас книг делайте выписки, постепенно накапливая и распределяя их по темам, и при необходимости используйте их.

description:
КОНСПЕКТ

  Умение сокращать текст важно не только для составления плана и тезисов, но и для составления конспекта. В чем отличие конспекта от других видов сокращения текста? План — это самая короткая форма изложения текста, его логическая схема в виде кратких формулировок; тезисы — основные положения текста, в них коротко, но четко выделены и сформулированы главные мысли автора по тому или иному вопросу.  Конспект — это краткое письменное изложение содержания текста. Это особый вид текста, который создается в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и тем более план.

 Конспект - это последовательная фиксация информации, отобранной или обдуманной в процессе чтения. Конспекты бывают четырёх типов: плановые (каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта); текстуальные (состоящие из цитат); свободные (сочетающие выписки, цитаты, тезисы); тематические (содержащие ответ на поставленный вопрос по нескольким источникам).  Кроме конспекта, составленного по отдельному тексту (параграфа, статьи, доклада, брошюры, главы книги или ее части), иногда бывает необходим конспект по нескольким источникам, посвященный одной теме,— тематический конспект.

description:
РЕФЕРАТ

Реферат (от лат. - сообщаю) - краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.
Это самостоятельная научно-исследовательская работа ученика, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер. Тематика рефератов обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и ученик.

description:
Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработить, более глубоко ее изучить.
Этапы работы над рефератом
Формулирование темы (причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию).
Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при разработке реферата используется не менее 8-10 различных источников).
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана реферата.
Написание реферата.
Публичное выступление с результатами исследования.

alt: Примерная структура реферата 1

description:
Примерная структура реферата

1. Титульный лист. 2. Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
3. Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).
4. Основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы).
5. Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации).
6. Список литературы.

alt: Требования к оформлению реферата

description:
Требования к оформлению реферата

Объем реферата может колебаться в пределах 5-15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем.
Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата

description:
Критерии оценки реферата

• Актуальность темы исследования.
• Соответствие содержания теме.
• Глубина проработки материала.
• Правильность и полнота использования источников.
• Соответствие оформления реферата стандартам.
По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам.

alt: Основные требования к аннотации •

description:
Основные требования к аннотации

• Композиция должна быть внутренне логичной и может отличаться от композиции исходного текста.
• Отбор сведений, формулировка и их расположение зависят от характера аннотации.
• Язык должен отличаться лаконичностью, простотой и ясностью.
• Аннотация не должна содержать отрицательной оценки аннотируемого произведения.  Разновидности аннотаций
• справочная (информативная);
• рекомендательная (с элементами оценки);
• от издательства;
• от автора;
• от составителя.


file_name: Методы и внутреннее строение философии.pptx

description:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Печенгский Политехнический Техникум»

Зачётная работа по дисциплине «Основы философии»
Тема: Методы и Внутреннее строение философии

Работу выполнила:
Обучающаяся группы ПКД-20
Баранова Анастасия
Преподаватель: Янушене Наталья Викторовна

alt: Философия как наука Философия (от греч

description:
Философия как наука

Философия (от греч. рhilео — люблю, sорhiа — мудрость) — любовь к мудрости.Философия — это наука о всеобщем, она — свободная и универсальная область человеческого знания, постоянный поиск нового.Философию можно определить как учение об общих принципах познания, бытия и отношений человека и мира.

description:
Цель философии

Цель философии — увлечь человека высшими идеалами, вывести его из сферы обыденности, придать его жизни истинный смысл, открыть путь к самым совершенным ценностям.

description:
Предмет философии

Предмет философии — все сущее во всей полноте своего смысла и содержания. Философия нацелена не на то, чтобы определить внешние взаимодействия и точные границы между частями и частицами мира, а на то, чтобы понять их внутреннюю связь и единство. Основные усилия осознавшей себя философской мысли направляются к тому, чтобы найти высшее начало и смысл бытия.

description:
Проблемы философии

Фундаментальные проблемы(или разделы) философской науки, ее предметное самоопределение — это уникальность и смысл бытия человека в мире, отношение человека к Богу, идеи познания, проблемы нравственности и эстетики, проблемы сознания, идея души, ее смерть и бессмертие, социальная философия и философия истории, а также история самой философии.

alt: Основные проблемы философии: 1-объекта и предмета философии (объект — мир как единое целое, предмет, законы, свойства и формы бытия, которые действуют во всех областях материального…

description:
Основные проблемы философии:

1-объекта и предмета философии (объект — мир как единое целое, предмет, законы, свойства и формы бытия, которые действуют во всех областях материального мира, во всех предметах, процессах, явлениях, так как они связаны в неразрывном единстве)

alt: 2-первоосновы мира (первая сторона главного назначения философии); 3- развития мира (диалектический и метафизический способы познания); 4- познания мира (определение объекта и субъекта познания, решение проблемы…

description:
2-первоосновы мира (первая сторона главного назначения философии);
3- развития мира (диалектический и метафизический способы познания);
4- познания мира (определение объекта и субъекта познания, решение проблемы истины, роли практики);

alt: 5- человека и его места в мире (изучение мироздания, развития человеческой культуры).

description:
Методы философии

Методы философии – пути, а также средства, которые помогают осуществлять различного рода философские исследования. Известны следующие основные методы философии:

description: 1. Формально-логический (метафизический) – это средства, помогающие строить логические умозаключения и обоснования разных суждений при проведении какого-нибудь исследования. Такие умозаключения могут быть индуктивными (от частного к общему – золото, серебро проводят ток, значит, все металлы также проводят электроток), дедуктивными (от общего к частному – то же самое наоборот), традуктивными (заключениями по аналогии – от частного к частному или от общего к общему).

description: 2.Диалектический метод– используя этот метод, явления, а также вещи рассматриваются критически, гибко, очень последовательно. При таком исследовании внимание обращается на все происходящие изменения. В расчет берутся те события, которые стали причиной произошедших изменений. Очень много внимания уделяется вопросу развития.

description: 3.Прагматический метод- это средства, помогающие синтезировать познание вместе с преобразованиями. Разница между противоположностями должна быть практической и доказанной. Философские выводы должны быть проверены посредством методов экстраполяции на человека.

description: 4.Системный – предметы и явления окружающего нас мира рассматриваются как части и элементы определенного целостного образования. Эти части или элементы, взаимодействуя друг с другом, определяют новые, целостные свойства системы, которые отсутствуют у отдельных ее элементов. Главное, что определяет систему, — это взаимосвязь и взаимодействие частей в рамках целого».

alt: Функции философии 1- критическая функция

alt: 2- аксиологическая функция

description: 2- аксиологическая функция

alt: 3- социальная функция

description: 3- социальная функция

alt: 4- мировоззренческая функция

description: 4-  мировоззренческая функция

alt: 5- методологическая функция

description: 5- методологическая функция

alt: 6- прогностическая функция

description: 6- прогностическая функция

alt: 7- аксиологическая функция

description: 7- аксиологическая функция

alt: 8- духовно–гуманистическая функция

description: 8- духовно–гуманистическая функция

description:
Структура философского знания

1- онтология - это важнейший раздел философии, в котором изучаются фундаментальные принципы устройства бытия. Чаще всего онтологию определяют как «учение о бытии»

alt: Г носеология - это учение о знании

description: 2- Гносеология - это учение о знании. Если быть более точным, это раздел философии, в рамках которого изучается познавательная деятельность человека, характерные для неё процессы и определяющие её механизмы.

description: 3- Логика- это наука о формах, приёмах и операциях мышления, позволяющих устанавливать или опровергать истинность определенных утверждений, исходя из заведомо известных фактов

description: 4 –Эстетика - философская наука о красоте и целесообразности, общих принципах и закономерностях развития искусства.

description: 5- Антропология – это концепция, опирающаяся на труды Макса Шелера, которая охватывает реальное человеческое существование во всей его полноте, определяет место и отношение человека к окружающему миру.

description: 6 – Праксеология- это общая теория рациональной деятельности, учение о различных действиях человека по освоению мира, о совокупностях этих действий и о способах повышения их эффективности

title: Презентация по теме: "Методы и структура философии"


file_name: Файл,Файловая система.pptx

alt: Файл, файловая система Пархомова

description:
Файл, файловая система

Пархомова Наталья Аркадьевна,
учитель информатики,
МОБУ СОШ № 2
Пожарского муниципального района Приморского края

© Пархомова Н.А., 2019

description:
Здравствуйте ребята!

Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся с такими понятиями как:
файл,
файловая система,
папка.
Для начала давайте посмотрим ознакомительное видео.

description:
Что такое файл?

Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл - это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти ПК.

description:
Что такое имя файла?

Имя файла состоит из:
имя файла.расширение
Реферат. txt

Имя  файла в Windows – до 255 символов
Задается пользователем
Русские или латинские буквы

Расширение автоматически задается программой, в которой создается файл.
3-5 латинских букв.

Задание

Далее

alt: Круг.doc.xls 2<5.txt Ошибка 5 больше 4

description:
Круг.doc.xls

2<5.txt

Ошибка

5 больше 4

Ошибка

Письмо маме

Ошибка

Лето.bmp

Ошибка

Ура!

 Выберите НЕ правильные имена файлов:

Next/b.exe

Почему?

Назад

description:
Что такое расширение файла?

Собственно имя файлу даёт пользователь. Расширение имени обычно задаётся программой автоматически при создании файла.

Ребята, давайте выполним следующие задания.

Далее

Задание 1

Задание 2

alt: Расширение имени файла Тип файла

description:
Расширение имени файла

Тип файла

Расширение

Текстовый

txt, rtf, doc, docx, odt

Графический

bmp, gif, jpg, tif, png

Аудио

wav, mp3, midi, ogg, aac, mid

Видео

avi, divx, mov, flv, wmv, mpeg

Интернет-страница

htm, html, asp, php

Архив

zip, rar, 7z, tar, rgz

Исполняемый

exe, bat, bin, com, app

Системный

sys

Файлы шрифтов

ttf, otf, fnt, fon

Тексты программ

pas, bas, vbp

3D-изображения

off

???

???

???

???

???

???

???

???

???

???

???

Назад

alt: Задание 2 В папке Игра находятся файлы:

description:
Задание 2

В папке Игра находятся файлы:

Игра.exe
Игра.txt
Игра.bmp
Игра.avi
Игра.mp3

Найдите файл, являющийся клипом к игре.

Игра.avi

Найдите файл, являющийся инструкцией к игре.

Игра.txt

Найдите файл, являющийся иконкой к игре.

Игра.bmp

Найдите файл, запускающий игру.

Игра.exe

Назад

description:
Что такое полное имя файла?

Прежде чем мы узнаем что является полным именем файла, давайте познакомимся с понятием «путь к файлу».

description:
Что такое полное имя файла?

Путь к файлу – последовательность папок, начиная от самой верхней и заканчивая той, в которой непосредственно хранится файл.

Путь файла начинается с логического имени диска, затем записывается последовательность имен вложенных друг в друга папок, в последней из которых содержится нужный файл.

Полное имя файла = путь к файлу + имя файла

!

description:
Полный путь к файлу

корневой каталог

файл

F:\Фото\Монитор.jpg

вложенный каталог

Задание

Далее

alt: Продолжение следует…

description: Продолжение следует…

alt: Что такое Папка? Все файлы можно хранить на компьютере в специальных тематических «ящичках» - папках

description:
Что такое Папка?

Все файлы можно хранить на компьютере в специальных тематических «ящичках» -папках.

Папка (каталог) – совокупность файлов по одной тематике.

Далее

description:
Что такое файловая система?

На каждом носителе информации
(гибком, жестком или лазерном диске)
может храниться большое количество
файлов. Порядок хранения файлов на
диске определяется установленной
файловой системой.
Файловая система - это функциональная
часть ОС, обеспечивающая выполнение
операций с файлами.

Далее

title: Файл, файловая система


file_name: Игра-тренажер иногозн числ.pptx

alt: Игра-тренажер «Готовим запасы на зиму с белочкой «Раскладываем многозначные числа на розрядые слагаемые»

description:
10 200

10 000 + 200

description:
10 701

10 000+ 700+1

description:
12 235

10 000+ 2000 +200+ 30+5

description:
21 120

20 000+ 1000 +100+ 20

description:
16 005

16 000+ 5

description:
10 050

10 000 + 50

description:
18 050

10 000+ 8000+50

description:
15 089

15 000+  80+9

description:
45 840

40 000+ 5000 +800+ 40

description:
19 070

19 000+ 70

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ! Молодцы!

description:
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Молодцы!