file_name: аппаратное обеспечение компьютера.ppt

alt: Аппаратное обеспечение компьютера

description:
Аппаратное обеспечение
 компьютера

	ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»

Разработал преподаватель информатики Янсонс О.Ю.

alt: Содержание: 1.Типы компьютеров 2

description:
2

Содержание:

1.Типы компьютеров

2. Системный блок
процессор
память
винчестер
дисководы
Порты

3. Устройства ввода и вывода
Клавиатура
Оптические мыши
Беспроводные устройства ввода
Игровые манипуляторы
Сканеры
Микрофоны
Работа с телесигналом и видео
Мониторы
Принтеры
Многофункциональные устройства
Плоттеры
Модемы

4. Защита от помех питания
5. Сетевое оборудование

alt: Типы компьютеров Настольные Ноутбуки

description:
Типы компьютеров

Настольные
Ноутбуки
Нетбуки
КПК, коммуникаторы, смартфоны

3

		Компьютер - это универсальная техническая система, способная четко выполнять последовательность операций определенной программы. Персональным компьютером (ПК) может пользоваться один человек без помощи обслуживающего персонала. Взаимодействие с пользователем происходит через много сред, от алфавитно-цифрового или графического диалога с помощью дисплея, клавиатуры и мышки до устройств виртуальной реальности.

alt: Системный блок Системный блок - основная составляющая

description:
Системный блок
	Системный блок - основная составляющая ПК, в середине которой находятся важнейшие компоненты. Устройства, находящиеся в середине системного блока называют внутренними, а устройства, подсоединенные извне называют внешними. Внешние дополнительные устройства, предназначенные для ввода и вывода информации называются также периферийными.

alt: Настольные компьютеры (desktop) системный блок звуковые колонки для вывода звука принтер для вывода информации на печать мышь для управления сканер для ввода рисунков монитор для…

description:
5

Настольные компьютеры (desktop)

системный блок

звуковые колонкидля вывода звука

принтер
для вывода информации на печать

мышьдля управления

сканер
для ввода рисунков

монитор
для вывода информации на экран

клавиатурадля ввода текста

alt: Ноутбуки ( лэптопы ) меньшие размеры и вес работа от аккумуляторов (до 3-5 часов) или от сети мобильность дорого стоят сокращенная клавиатура практически не модернизируются…

description:
6

Ноутбуки (лэптопы)

меньшие размеры и вес
работа от аккумуляторов (до 3-5 часов) или от сети
мобильность

дорого стоят
сокращенная клавиатура
практически не модернизируются
меньшая производительность
хуже цвето- и звукопередача
чувствительность к ударам, вибрациям, …

description:
7

Нетбуки

меньшая стоимость
меньшие размеры и вес
работа от аккумуляторов до 5-12 часов

нет DVD-дисковода
низкая производительность

экран 7-11 дюймов
экономичный процессор (Intel Atom)
винчестер до 160 Гб или флэш-память

Нетбук – небольшой ноутбук для доступа в Интернет и работы с простейшими офисными программами.

Интернет + Ноутбук = Нетбук

alt: КПК, коммуникаторы, смартфоны Мобильный навигатор (КПК +

description:
8

КПК, коммуникаторы, смартфоны

Мобильный навигатор(КПК + GPS)

КПК = карманный ПК

смартфон
(телефон + КПК)

коммуникатор (КПК + сотовая связь)

description:
9

Системный блок

блок питания

видеокарта

порты

слоты расширения

материнская плата

процессор

оперативная память

винчестер

дисковод для дискет

дисковод СD (DVD)

alt: Системный блок Процессор (CPU =

description:
10

Системный блок

Процессор (CPU = Central Processing Unit) –    микросхема, которая обрабатывает     информацию и управляет всеми     устройствами компьютера.
    АЛУ – арифметико-логическое устройство    УУ    – устройство управления
Внутренняя память
Винчестер (ЖМД = жесткий магнитный диск).
Дисководы – устройства для чтения и записи дисков.

Порты – разъемы для подключения внешних устройств.

alt: Системный блок: процессоры Pentium,

description:
11

Системный блок: процессоры

Pentium, Pentium-II,
Pentium-III, Pentium 4
Celeron (для дома)
Xeon (для серверов)
Pentium M (для ноутбуков)
Pentium D, Core 2 Duo (2 ядра)
Core 2 Quad (4 ядра)

K7, Athlon XP,  Duron
Athlon 64
Sempron (для дома и ноутбуков)
Turion (для ноутбуков)
Opteron (для серверов)
Athlon 64 X2 (2 ядра)

description:
12

Характеристики процессоров

Тактовая частота (число тактов в секунду)  такт – время выполнения простейшей операции  ГГц = гигагерц, 1 герц = 1 такт в секунду  тактовая частота 2 ГГц   1 такт = 510-10 с
Разрядность  число бит, которые процессор обрабатывает   за 1 операцию (8, 16, 32, 64, …)
Частота системной шины  частота обмена данными с памятью и внешними устройствами  (до 1000 МГц)
Объем кэш-памяти  до 2 Мб на одно ядро

Intel Pentium 4  3.0G  800MHz/1M

тактовая частота 3 ГГц

частота шины 800 МГц

кэш-память
1 Мб

alt: CD, DVD) стримеры Память компьютера

description:
13

внутренняя

внешняя

оперативная

постоянная

  винчестеры

  дискеты

  лазерные диски  (CD, DVD)

  стримеры

Память компьютера

alt: Характеристики памяти Объем (емкость)

description:
14

Характеристики памяти

Объем (емкость)  ОЗУ: до 4 Гб (теоретически – больше)  винчестеры: до 1 Тб
Быстродействие (время доступа)  время, необходимое для чтения и записи минимальной     порции данных (ОЗУ: < 10 нс, винчестеры: около 4 мс)
Разрядность  число бит, которые читаются или записываются   за 1 операцию (8, 16, 32, 64, …)
Доступ
произвольный – в любой момент могут быть   переданы любые данные (ОЗУ, винчестер, flash-память)
последовательный – данные могут передаваться только в определенной последовательности (магнитная лента)

description:
15

Системный блок: дисководы

дисковод для гибких магнитных дисков
скорость вращения 300 об/мин
скорость передачи данных 63 Кб/сек

дисковод CD-RW 52  32  52
чтение CD-ROM до 52 (52150 Кб/сек)
запись CD-RW до 32
запись CD-R до 52

52x

комбо-привод
чтение и запись CD-ROM, CD-R, CD-RW
чтение DVD-ROM

дисковод DVD-RW
чтение и запись CD до 52
запись DVD-RW, DVD+RW до 8                   (8  9 150 Кб/сек)
запись DVD-R, DVD+R до 18

description:
16

Системный блок: контроллеры

Контроллер – это электронная схема, управляющая работой внешнего устройства:
видеокарта (монитор)

сетевая карта (сеть)

контроллер дисковода (дисковод)

alt: Встроенные устройства (на материнской плате)

description:
17

Встроенные устройства (на материнской плате)

Видеокарта
Звуковая карта
Сетевая карта

не надо покупать отдельно
приличное качество для простых  задач

качество ниже, чем у отдельного устройства (скорость, цветопередача, четкость)

alt: Системный блок: порты вкл/выкл блок питания питание 220

description:
18

Системный блок: порты

вкл/выклблок питания

питание 220 В

alt: Порты для видеосигналов Порт VGA (аналоговый)

description:
19

Порты для видеосигналов

Порт VGA (аналоговый)

Порт DVI (цифровой)

Видеокарта

Монитор

Проектор

alt: Системный блок: порты Последовательный порт (COM1,

description:
20

Системный блок: порты

Последовательный порт (COM1, COM2, …) до 115 Кбит/с
    низкоскоростные устройства: модем, мышь

1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0

Параллельный порт (LPT1, Centronics) до 2 Мб/с
    принтер

alt: Системный блок: порты USB Порт

description:
21

Системный блок: порты USB

Порт USB (Universal Serial Bus)
    USB 1.1 – до 12 Мбит/c, USB 2.0 – до 480 Мбит/c
    принтер, сканер, мышь, …

высокая скорость
подключение «на ходу»
можно подключать несколько устройств к одному порту (через хабы)

alt: Системный блок: порты Порт IEEE1394 (FireWire) до 1600

description:
22

Системный блок: порты

Порт IEEE1394 (FireWire) до 1600 Мбит/c

Инфракрасный порт IrDA (Infrared Data Association) до 4 Мб/с

встроенный в ноутбук

внешний адаптер (USB)

alt: Устройство ввода: клавиатуры MIDI-клавиатуры

description:
23

Устройство ввода: клавиатуры

MIDI-клавиатуры

Эргономическая

Мультимедийная

громкость звука
извлечь/принять CD-диск;
аудиопроигрыватель
Интернет: почтовая программа, браузер, поиск
калькулятор, Проводник
действия с окнами
ждущий/ спящий режим, выключить компьютер

alt: Функциональные (12 клавиш) Windows-клавиши (3 клавиши)

description:
24

Функциональные
 (12 клавиш)

Windows-клавиши
(3 клавиши)

Управления курсором
(4 клавиши)

Алфавитно-цифровые  (49 клавиш)

Редактирования и листания документа
(7 клавиш)

Цифровой блок
(17 клавиш)

Специальные  (12 клавиш)

alt: Клавиатура Esc – выход Tab – табуляция

description:
25

Клавиатура

Esc – выход
Tab – табуляция
F1-F12 – функциональные клавиши (F1 – помощь)
CapsLock – заглавные буквы
Shift, Ctrl, Alt – меняют значения клавиш
	Shift + ‘a’ = ‘A’
          кнопка Пуск                контекстное меню

Enter – ввод	         		          – Backspace (шаг назад)
Insert (Ins) – вставка	     Delete (Del) – удаление
Home – в начало строки	     End – в конец строки
PageUp (PgUp) – на страницу вверх
PageDown (PgDn) – на страницу вниз
PrtSc – «снимок» экрана
ScrollLock – почти не используется
Pause (Break) – почти не используется

alt: Светодиодные мыши Лазерные (точность в 20 раз выше)

description:
26

Светодиодные мыши

Лазерные
(точность в 20 раз выше)

Устройства ввода: оптические мыши

alt: Беспроводные устройства ввода приемное устройство (ресивер,

description:
27

Беспроводные устройства ввода

приемное устройство(ресивер, USB)

Беспроводной комплект
клавиатура
мышь
ресивер

подзарядка аккумуляторов

description:
28

Трекбол

если мало места или есть вибрация
не устает рука (запястье на месте)

сложно привыкнуть

alt: Игровые манипуляторы Игровой пульт (геймпад)

description:
29

Игровые манипуляторы

Игровой пульт (геймпад)

Джойстик

Руль

Педали для  авиасимулятора

alt: Сканер – устройство для ввода изображений

description:
30

со слайд-модулем

Сканер – устройство для ввода изображений.

барабанные

планшетные

рулонные

ручные

alt: Микрофоны Проводные Беспроводные

description:
31

Микрофоны

Проводные

Беспроводные

alt: Работа с телесигналом и видео

description:
32

Работа с телесигналом и видео

TV-тюнер

плата видеозахвата

устройство видеозахвата

Web-камера

alt: Мониторы дешево стоят малое время отклика лучшая цветопередача практически нет излучения малые размеры и вес потребляют мало электроэнергии ( 40

description:
33

Мониторы

дешево стоят
малое время отклика
лучшая цветопередача

практически нет излучения
малые размеры и вес
потребляют мало электроэнергии (40 Вт)

электронно-лучевые

жидкокристаллические (ЖК)

вредное электромагнитное излучение
вес до 25 кг
потребляют до 110 Вт

стоят дороже
смазывание изображения
искажают цвета

alt: Характеристики ЖК-мониторов Диагональ: 15’’, 17’’, 19’’, … 30’’

description:
34

Характеристики ЖК-мониторов

Диагональ: 				15’’, 17’’, 19’’, … 30’’
Яркость 				300…500 кд/м²
Контрастность 			от 300:1 до 2000:1
Углы обзора 				160° … 178°
Рабочее разрешение		1280 x 1024 pix
Время отклика 			2…20 мс
Соотношение сторон 		4:3, 5:4, 16:9

alt: Принтеры Принтер – устройство для вывода информации на бумагу или пленку

description:
35

Принтеры

Принтер – устройство для вывода информации на бумагу или пленку.
Качество печатиdpi = dots per inch, точки на дюйм
		обычно 300 – 600 dpi
		1200 dpi (типографское качество)
Виды принтеров
матричные (красящая лента)
струйные (чернила)
лазерные (порошок)
сублимационные (красящая лента)

alt: Качество печати: 72…300 dpi текст: до 337 символов в минуту графика: до 5 мин на страницу!!!

description:
36

36

Качество печати:72…300 dpi
текст: до 337 символов в минуту
графика: до 5 мин на страницу!!!

Матричные принтеры

дешевые принтеры и ленты
печать под копирку до 5 копий
нетребовательны к бумаге

невысокое качество до 300 dpi
низкая скорость печати графики
шумят
черно-белые (почти все)

alt: Качество печати: 300…4800 dpi ч/б: до 30 стр/мин цвет: до 30 стр/мин фото 1015: от 10 сек

description:
37

Качество печати:300…4800 dpi
ч/б: до 30 стр/мин
цвет: до 30 стр/мин
фото 1015: от 10 сек

Струйные принтеры

относительно дешевые
качественная печать
мало шумят
большинство – цветные

требовательны к бумаге
дорогие катриджи
чернила расплываются от воды

Типы
ч/б
цвет: CMYK

Cyan

Magenta

Yellow

blacK

alt: Качество печати: 600…1200 dpi ч/б: до 50 стр/мин цвет: до 25 стр/мин

description:
38

Качество печати:600…1200 dpi
ч/б: до 50 стр/мин
цвет: до 25 стр/мин

Лазерные принтеры

становятся все дешевле
очень качественная печать
мало шумят
есть цветные

требовательны к бумаге
дорогие катриджи
потребляют много электроэнергии
цветные дорогие

alt: Сублимационные принтеры качество печати: 300 dpi (= 4800 dpi) фото 1015: около 1 мин твердые красители: 256 оттенков каждого цвета, всего 16,7 млн

description:
39

Сублимационные принтеры

качество печати:300 dpi(= 4800 dpi)
фото 1015: около 1 мин

твердые красители:

256 оттенков каждого цвета, всего 16,7 млн. цветов
печать при нагреве
верхний защитный слой

Cyan

Magenta

Yellow

Сублимация – быстрый переход вещества из твердого состояния в газообразное.

очень качественная печать фото
не выцветает 100 лет
печать прямо с фотоаппарата

специальная бумага и пленки с красками

alt: МногоФункциональные Устройства (МФУ)

description:
40

МногоФункциональные Устройства (МФУ)

МФУ = принтер + копир + сканер + факс

струйные

лазерные

«все в одном»
занимают меньше места

качество хуже, чем у отдельных устройств
неисправность одной части может привести к поломке всего аппарата

alt: Плоттер Плоттер – устройство для печати больших изображений

description:
41

Плоттер

Плоттер – устройство для печати больших изображений.

перьевые
(графопостроители)

струйные
(широкоформатные принтеры)

лазерные

режущие

alt: Модемы аналоговые сигналы цифровые коды цифровые коды 101001101

description:
42

Модемы

аналоговые сигналы

цифровые
коды

цифровые
коды

101001101

Модем – устройство для связи двух компьютеров с помощью телефонной линии.
Модем (модулятор/демодулятор) – устройство для преобразования аналогового сигнала в цифровой код и наоборот.
Скорость обмена (биты в секунду):	прием до 	56 Кбит/c
		передача до 	33 Кбит/c

101001101

модем

модем

alt: Модемы Внешние качество связи надежность индикаторы дорого стоят

description:
43

Модемы

Внешние

качество связи
надежность
индикаторы

дорого стоят

Внутренние

аппаратные    (процессор,     память)

программные (обработку информации      выполняет драйвер)

alt: Модемы Программные модемы дешево стоят большая нагрузка на основной процессор сложное программное обеспечение ( драйвер )

description:
44

Модемы

Программные модемы

дешево стоят

большая нагрузка на основной процессор
сложное программное обеспечение (драйвер)
ПО зависит от операционной системы

Факс-модемы позволяют принимать и передавать факсы на другой факс-модем или факс-машину.
Голосовые модемы – обмен голосовыми сообщениями, автоответчик.

alt: ADSL-модемы сплиттер ADSL-модем специальное оборудование:

description:
45

ADSL-модемы

сплиттер

ADSL-модем

специальное оборудование: ADSL-модем на станции
не для всех АТС

голос (до 3,4 кГц)
низкочастотный сигнал

высокочастотный сигнал (> 24 кГц)

нужна только телефонная линия
не надо «дозваниваться», все время «на линии»
телефон свободен
высокая скорость (прием до 24 Мбит/с, передача до 3,5 Мбит/с)

alt: USB-модемы USB-модем 3G ( 3rd generation ) – 3-е поколение мобильной связи: до 10

description:
46

USB-модемы

USB-модем

3G (3rd generation) – 3-е поколение мобильной связи:      до 10 Мбит/с (СкайЛинк, Мегафон, МТС, Билайн)

4G (4rd generation) – 4-е поколение       до 1 Гбит/с (Yota)

description:
47

Защита от помех питания

Защищают от:
скачков напряжения
высокочастотных помех
повышенного напряжения

Сетевые фильтры

Защищают от:
скачков напряжения
нестабильной частоты
снижения напряжения
исчезновения питания

ИБП = источник бесперебойного питания
UPS = Uninterruptable Power Supply,

Переключение на аккумуляторы (до 5 мин)
off-line (резервные) – только при некачественном питании, для рабочих станций и ПК
on-line (активный) – всегда, двойное преобразование AC-DC-AC, для жизненно-важных серверов

description:
48

Сетевое оборудование

коммутатор
(свич)

точка доступа беспроводной сети
(WiFi)

патч-корд

вилка RJ-45

кабель «витая пара»

description:
Контрольные вопросы:

Какие характеристики процессора влияют на его производительность?
Какие разъемы и слоты имеются на системной плате?
Какую функцию обеспечивают устройства ввода информации?
Какие основные группы клавиш можно выделить на клавиатуре и каково их назначение?
Какие существуют типы координатных устройств ввода и каков их принцип действия?
Для каких целей предназначен сканер?
Какую функцию обеспечивают устройства вывода информации?
Какой тип принтера целесообразно использовать для печати финансовых документов? Фотографий? Рефератов?
Что и как хранится в ячейках оперативной памяти?
Почему информационная емкость жестких магнитных дисков во много раз больше, чем гибких?
В чем состоит различие между CD- и DVD-дисков? В чем их сходство?
Почему энергонезависимую память целесообразно использовать в мобильных устройствах?

title: Презентация по учебной дисциплине Информатика "Аппаратное обеспечение компьютера""


alt: Научно-техническая революция

description:
Научно-техническая революция

Понятие о НТР

Характерные черты НТР

Составные части НТР

description:
Понятие о НТР

НТР – это качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

alt: Научно – технические революции

description:
 Научно – технические революции

I- я
НТР

 II- я НТР

  III-я
 НТР

XVIII -  XIX вв.

 конец  XIX – начало XX вв.

 середина  XX вв.

Переход от ручного труда к крупному машинному производству, использование энергии пара.

Использование  электроэнергии, появление новых отраслей хозяйства: машиностроения, самолетостроения, производство алюминия и др.

Использование атомной энергии, развитием электроники, космической техники.

alt: Характерные черты НТР

description: Характерные черты НТР

description:
НТР преобразует все отрасли и сферы, характер труда, быт, культуру, психологию людей
НТР затронула все страны мира и все географические оболочки Земли, а также космическое пространство.

Характерные черты НТР

 Универсальность, всеохватность

description:
   Выражается в резком сокращении времени между научным открытием и   внедрением его в производство, в более быстром,  «моральном износе» и  в постоянном обновлении продукции.

Характерные черты НТР

  Ускорение научно-технических преобразований

description:
   НТР резко повысила требования к уровню квалификации трудовых ресурсов.  Она привела к тому, что во всех сферах человеческой деятельности увеличилась доля умственнoгo труда

Характерные черты НТР

  Интелектуализация трудовых ресурсов

description:
 НТР   зародилась еще в годы Второй мировой войны как военно-техническая революция:   о ее начале возвестил взрыв атомной бомбы в Хиросиме в 1945 г.
 На протяжении  «холодной войны» НТР   была ориентирована на использование новейших достижений нaучно-технической мысли в военных целях. Такая ориентация сохраняется и в наши дни.

Характерные черты НТР

  Военно-техническая революция

description:
Составные части НТР

Наука (развитие наукоемкого производства)

 Техника и технология

 Производство

 Управление (кибернетика,  менеджеры)

description:
   Наука

В эпоху НТР превратилась в очень сложный комплекс знаний

В науку вовлечено около 10 млн. человек, т. е. более 9-10 научных работников, когда-либо живших на Земле - наши современники.

 Возросли связи науки с производством, которое становится  наукоемким

Наукоемкость измеряется уровнем (долей) затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на производство той или иной продукции.

 Очень велики различия между экономически развитыми и развивающимися странами  по связи науки и производства

description:
  Техника и технология

 Воплощают в себе научные знания и открытия

 Функции техники и технологии

 Трудосберегающая

 Ресурсосберегающая

  Природоохранительная

  Информационная

 Пример: По производству природоохранной техники и внедрению природоохранной технологии особенно выделяются ФРГ и США, а по экспорту такой техники на первом месте стоит ФРГ.

 Пример: В Великобритании, Италии 2/3 стали получают из металлолома, в ФРГ и Великобритании более 2/3 бумаги из макулатуры, в США, Японии большую часть алюминия как вторичный алюминий.

На заводах Генри Форда существовала такая практика. Бригада работников получала деньги за то, что они отдыхали.

alt: Техника и технология Пути развития

description:
  Техника и технология

 Пути развития

Эволюционный

Революционный

Заключается в  совepшенствовании уже известной техники и технологии в увеличении мощности (производительности) машин и оборудования, в росте грузоподъемности транспортных средств.

 Пример: В начале 50x гг. самый крупный морской танкер вмещал 50 тыс. т нефти. В 60x гг. появились супертанкеры грузоподъемностью 100, 200, 300, а в 70x п. 400, 500, 550 тыс. т.

 Заключается в переходе к nринципиально новой технике и тexнологии.

 Пример:  В машиностроении это переход от механических способов обработки металлов к немеханическим - электрохимическим, плазменным, лазерным, радиационным, ультразвуковым, вакуммным и др. В металлургии это применение  новых  способов получения чугуна, стали и проката, в сельском xoзяйстве бесплужное земледелие , в сфере коммуникаций - paдиорелейная, стекловолоконная связь, телексы, телефаксы, электронная почта, пейджинговая и сотовая связь и др.

alt: Производство: направления развития 1

description:
   Производство: направления развития

 1. Электронизация

 2.  Комплексная автоматизация

3.   Перестройка энергетического хозяйства

4.    Производство новых материалов

5. Применение биотехнологии

6.  Космизация

description:
  Управление

 Кибернетика  особая наука об управлении

Объем научных знаний и количество источников информации растут очень быстро.  Переход от обычной (бумажной) к машинной информации.

Выпуск различной информационной техники уже стал одной из новейших наукоемких отpacлей производства, а ее обслуживание вызвало к жизни новые специальности программистов, операторов и др.

Формирование глобального, информационного пространства

Пример:  В США Интернетом пользуются уже 70% всех жителей. По этому показателю они заметно превосходят Западную Европу и Японию. США занимали первое место в мире и по развитию сотовой телефонной связи, но уступили eгo Китаю.

description:
Почему революционный путь развития производства в эпоху НТР является главным?
Почему в эпоху НТР отраслями «авангардной тройки» стали электроэнергетика, машиностроение и химическая промышленность?
Дать определение понятий: научно-техническая революция, научно-технический прогресс, наукоемкость, кибернетика?

description:
На заводах Генри Форда существовала такая практика. Бригада работников получала деньги за то, что они отдыхали.
Это было сервисная бригада, которая отвечала за бесперебойную работу конвейера.
Попросту - ремонтники, которые получали зарплату пока другие работали.
Пока конвейер работал, они сидели в комнате отдыха. Но как только зажигалась красная лампа поломки линии сборки, останавливался счётчик, начислявший им деньги.

title: НТР


file_name: Математика.pptx

description:
50

20

80

60

40

90

30

40

90

70

Устный счёт.

1. Расшифруйте название сказки.

м

в

я

т

д

р

и

е

52+8

25+5

25+25

63+7

24+56

63+27

14+6

14+26

д

е

description:
Найдите закономерность,
по которой записаны ряды чисел,
и продолжите каждый ряд.

а) 2, 4, 6, 8, 10 …

12,

14,

16.

б) 3, 6, 9, 12 …

15,

18.

в) 4, 8, 16, 20 …

24,

28.

alt: Замените величины: 7дм 6см = …см 76 3см 4мм = … мм 34 45мм = …см … мм 4 5 18см = …дм …см 1…

description:
Замените величины:

7дм 6см = …см

76

3см 4мм = … мм

34

45мм = …см … мм

4

5

18см = …дм …см

1

8

description:
Узнаём новое!

Найдите значения выражений
при помощи таблицы умножения.

= 3 • 4

5 • 2

4 • 3

6 • 4

В каждом произведении поменяйте местами
множители. Найдите значения выражений,
заменив сложением.

= 2 • 3

3 • 2

= 4 • 6

= 2 • 5

description:
Вывод:

5

.

2

=

10

От перестановки множителей
 произведение не меняется.

a • b = b • a

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Перестановка множителей


file_name: ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ.pptx

description: Внеклассное мероприятие по родному русскому языку «САМЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ»

alt: Самое интересно о русском языке

description: Самое интересно о русском языке. Русский язык один из самых сложных и богатых языков в мире. Он имеет длительную историю своего развития.

description:
		Язык – это не беспорядочный набор букв и слов.
	Он представляет собой систему.
	Богатство русского языка мы видим на всех его уровнях, начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями и целыми текстами.

alt: ПОДБОРКА САМЫХ ИНТЕРЕСНЫХ ФАКТОВ

description: ПОДБОРКА САМЫХ ИНТЕРЕСНЫХ ФАКТОВ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ

description:
	  В русском языке есть всего 74 слова, начинающихся с буквы Й.

		 Но большинство из нас помнит лишь йод, йога и Йошкар-Олу.

description:
	Неожиданно, но есть и слова, которые пишутся с прописной Ы.

		 Это географические названия: Ыгыатта, Ыллымах, Ынахсыт, Ыныкчанский, Ытык-кюёль, а также имена и фамилии, например, Ким Чен Ын.

alt: Единственные слова с тремя е – это длинношеее и короткошеее

description: В русском языке есть слово с уникальной для языка приставкой «ко» — закоулок.

description: Единственное односложное прилагательное в русском языке — это злой.

description:
	Большинство слов с буквой Ф в русском языке — заимствованные.

		Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане» было всего лишь одно слово с этой буквой — флот.

description: Даль предлагал заменить иностранное слово атмосфера на русские колоземица или мироколица.

alt: Слова бык и пчела — однокоренные

description:
	Слова бык и пчела — однокоренные.

		В произведениях древнерусской литературы слово пчела писалось как бъчела.
		Чередование гласных ъ / ы объясняется происхождением обоих звуков из одного индоевропейского звука u.

description: До XIV века на Руси все неприличные слова назывались «нелепыми глаголами».

description: В Книге рекордов Гиннеса 1993 года самым длинным словом русского языка названо рентгеноэлектрокарди-ографического, в издании 2003 года — превысокомного-рассмотрительству-ющий.

description: Самые длинные существительные — человеконенавистничество и высокопревосходительство (по 24 буквы; словоформы -ами — по 26 букв, впрочем, человеконенавистничество практически не употребляется во мн. ч.).

description: Самые длинные одушевленные существительные — одиннадцатиклассница и делопроизводительница (по 21 букве, словоформы -ами — по 23 буквы).

description: Самое длинное наречие, фиксируемое словарем, — неудовлетворительно (19 букв).

alt: Самое длинное междометие, включенное в

description: Самое длинное междометие, включенное в Грамматический словарь, — физкульт-привет (15 или 14 букв в зависимости от статуса дефиса).

description: Слово соответственно является самым длинным предлогом. Оно состоит из 14 букв. Самая длинная частица исключительно — на букву короче.

alt: Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего…

description: Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего.                                                                 А. Н. Толстой

description:
Презентацию подготовила учитель русского языка Южноукраинской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №4
Горевая Оксана Владимировна


file_name: Буква О.pptx

alt: Буква О Подготовил страницу для проекта

description:
Буква О

Подготовил страницу
для проекта
Шабанов Евгений
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

description:
Орхидеи пробуждают творческий потенциал и призывают к действию.

             Загадочные и изящные орхидеи с дивным запахом, с фотографиями орхидей мы все больше погружаемся в состояние волшебной релаксации, орхидея помогает при сомнениях и тревогах, даёт душевные силы. Всматриваясь в хрупкие лепестки орхидеи, Вы будете видеть все больше цветовых оттенков, которые побуждают к творческому познанию митра. Любуйтесь цветами и мир вокруг Вас наполнится солнечным светом, Вы обретете ответы на многие вопросы, ранее казавшиеся неразрешимыми. Подарите себе и своим любимым фото орхидеи и наслаждайтесь гармонией. Оранжевые и жёлтые оттенки орхидеи помогут раскрыть Ваш творческий потенциал, и окутают ореолом загадочности. Орхидеи – элитный цветок, цветок богемы и аристократии, цветок настоящих творцов: поэтов, музыкантов и художников. Картинки орхидеи сделают Вас более открытыми для окружающих и укажут вашим избранникам на изысканность Вашего восприятия многогранного мира.

Красивая легенда древнего племени «майори» возвещает, что прекрасные орхидеи появились из кусочков разноцветной волшебной радуги, которая раскололась на маленькие части. Осколки, зацепившиеся за деревья, и превратились в очаровательные цветы.

description:
 Красивая легенда древнего племени «майори» возвещает, что прекрасные орхидеи появились из кусочков разноцветной волшебной радуги, которая раскололась на маленькие части. Осколки, зацепившиеся за деревья, и                превратились в очаровательные цветы.

                                                                          Экзотически красива орхидея
                                                                          Призывает к действию меня.
                                                                          Могу я стать поэтом, музыкантом,
,                                                                         Может художником иль артистом.
                                                                           Как бабочки цветы её нарядны
                                                                           Для украшения комнаты
                                                                                прекрасны.
                                                                                Шабанов Женя

intro: Описание  цветка орхидеи, стихи, иллюстрации

title: Буква О. Цветы


file_name: Искусство как универсальный способ общения.pptx

description:
Искусство обращено к эмоциональной сфере человека. Поэтому оно оказывается самой доступной, демократичной и универсальной формой общения людей.

Оперный театр в Сиднее

description:
Общение с произведением искусства дает возможность вступить в диалог
с талантливым человеком другой эпохи, оставившим след в мировой культуре.

description:
Главное — при встрече с художественным творением уметь сопереживать.
Ведь произведение искусства достигает своей цели в том случае, если оно заставляет звучать струны души человека, если оно побуждает выражать собственное отношение к увиденному, услышанному.

Переживание

Сопереживание

description: Наше время и культуру сегодняшнего дня называют информационными.

description:
Художники разных эпох, изображая
окружающую их действительность,
как бы посылают потомкам свои сообщения

О чем нам «говорят» эти произведения?

alt: Роль искусства в сближении народов

description:
Роль искусства в сближении народов

Музей (греч. museion — храм, музей) — учреждение,  собирающее и выставляющее для всеобщего  обозрения произведения искусства, предметы истории, науки, быта,  которые располагаются в экспозиции  по определенной системе.

Национальная картинная галерея. Дрезден

Эрмитаж. Санкт-Петербург

Лувр. Париж

description:
Музеи национального искусства (искусство своего народа)
 Государственный Русский музей (г. Санкт-Петербург)
Государственная Третьяковская галерея (г. Москва)
Музеи зарубежного искусства (искусство разных стран мира)
Государственный Эрмитаж (г. Санкт-Петербург) –
Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина (г. Москва)

alt: ГДЕ ХРАНЯТСЯ ШЕДЕВРЫ ЛУВР.ПАРИЖ

description:
ГДЕ ХРАНЯТСЯ ШЕДЕВРЫ

ЛУВР.ПАРИЖ
ЭРМИТАЖ.САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ.МОСКВА
 МУЗЕЙ ПРАДО МАДРИД.ИСПАНИЯ
ДРЕЗДЕНСКАЯ ГАЛЕРЕЯ.ГЕРМАНИЯ.
МУЗЕЙ-ДВОРЕЦ ВЕРСАЛЬ.ФРАНЦИЯ

alt: ЭРМИТАЖ.САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

description: ЭРМИТАЖ.САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

alt: Эрмитаж. Санкт-Петербург. Россия

description: Эрмитаж. Санкт-Петербург. Россия.

alt: ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

description: ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

description:
ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕИ

Один из ведущих научно-художественных и культурно- просветительских центров России, крупнейший в мире музей русского искусства. Основана в 1856 П. М. Третьяковым как частное собрание, в 1892 передана им вместе с коллекцией С. М. Третьякова в дар Москве. После 1917 в Третьяковскую галерею влились коллекции ряда музеев и частных собраний. Богатейшие коллекции древнерусской иконописи 11-17 вв., живописи 18-20 вв., скульптуры, графики. Расположена в бывшем доме Третьяковых (главный фасад — 1902, по проекту художника В. М. Васнецова). С 1985-95 комплекс Третьяковской галереи реконструирован. С 1991 Всероссийское (в 1926-91 Всесоюзное) Государственное галерейное музейное объединение «Государственная Третьяковская галерея».

alt: ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

description: ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ

description: Лувр - это не только архитектурный памятник, как дворец французских королей, но и один из самых известных музеев мира. В нем собрана богатейшая коллекция разнообразных экспонатов. Здесь можно найти барельефы из ассирийских дворцов, египетскую живопись и многое другое.

description:
ЛУВР.ПАРИЖ

10 августа 1793 года галерея была открыта для посещений и стала музеем. Особый вклад в расширение коллекции внес Наполеон I. С каждой побежденной нации он требовал дань в виде произведений искусства. В наши дни каталог музея насчитывает 400,000 экспонатов

alt: Лувр. Париж. Франция.

description: Лувр. Париж. Франция.

alt: ВЕРСАЛЬ.ФРАНЦИЯ

description: ВЕРСАЛЬ.ФРАНЦИЯ

alt: МУЗЕЙ ДВОРЕЦ.ВЕРСАЛЬ

description: МУЗЕЙ ДВОРЕЦ.ВЕРСАЛЬ

alt: ДРЕЗДЕНСКАЯ ГАЛЕРЕЯ.ГЕРМАНИЯ

description: ДРЕЗДЕНСКАЯ ГАЛЕРЕЯ.ГЕРМАНИЯ

alt: Национальная картинная галерея

description: Национальная картинная галерея. Дрезден. Германия.

description: Датой рождения Дрезденской картинной галереи считается 1722 год. Страшные испытания выпали на долю галереи в конце Второй мировой войны. При варварской бомбардировке города, предпринятой 13 и 14 февраля 1945 года англо-американской авиацией и превратившей Дрезден в груду развалин (тогда погибло более 130 тысяч мирных жителей), Цвингер обратился в прах. В огне тогда сгорело более 300 картин. Впрочем, большую часть полотен заблаговременно укрыли в специальном  помещении

alt: Британский музей. Лондон. Великобритания

description:
МУЗЕЙ ПРАДО.ИСПАНИЯ.МАДРИД

Мадридский художественный музей Прадо был основан в 1819 году (здание музея достраивалось вплоть до 1830 года). Однако начало его коллекции было положено много раньше.

description:
6

5

4

1

2

3

8

7

искусство

group: Дисциплины


alt: Барто Агния Львовна Стихи для детей

description:
БартоАгния Львовна

Стихи для детей

description:
28 апреля 1906

«Она всегда идет навстречу
одному поколению,
провожая другое»
Р. Гамзатов

alt: Муж поэт Павел Барто Сын Эдгар

description:
Муж поэт Павел Барто

Сын Эдгар

alt: Татьяна Муж ученый-теплоэнергетик

description:
дочь Татьяна

Муж
ученый-теплоэнергетик
 Андрей Щегляев

alt: Самуил Яковлевич Маршак

description: Самуил Яковлевич Маршак

description: Такую программу, как  «Найти человека», могла вести только Барто – «переводчица с детского»

alt: 9 лет в эфире

description: 9 лет в эфире

description:
Агния Барто возглавляла
Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей,
была членом
международного Андерсеновского жюри
В 1976 ей была присуждена Международная премия им. Х.К.Андерсена

alt: Книги для детей

description: Книги для детей

alt: Умерла Барто в Москве 1 апреля 1981

description: Умерла Барто в Москве 1 апреля 1981.

alt: Мультфильм «Снегирь»

description: Мультфильм «Снегирь»

intro: Учебная презентация "Агния Львовна Барто" для начальной школы


file_name: 38 Характер.pptx

alt: Характер

description: Характер

description: Характер – совокупность индивидуальных психических свойств, складывающиеся в деятельности и проявляющиеся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.

alt: Сенситивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст с 2-3 до 9-10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми,…

description: Сенситивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст с 2-3 до 9-10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками.

description: Первичные черты характера выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходные функциональное начало,

description: связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на всех уровнях онтогенеза.

description: Познавательные черты – отношение к познанию, творчеству, информации – любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.

alt: Эмоциональные черты – степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей (тревожность, мнительность, гневность, агрессивность, веселость и…

description: Эмоциональные черты – степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей (тревожность, мнительность, гневность, агрессивность, веселость и др.).

description: Волевые черты – реализуют различные отношения человека к трудностям, преодолении препятствий, в завершении начатой деятельности (организованность, пунктуальность, смелость, решительность и др.).

description: Коммуникативные черты – выражают отношения человека к процессам межличностного взаимодействия (контрастность, общительность, открытость, замкнутость и др.)

description: Психомоторные черты – характер человека со стороны двигательной активности (быстрота, энергичность, ловкость, сила, неуклюжесть и др.).

description:
Вторичные черты характера:
Выражающие отношения к другим людям (тактичность, вежливость, чуткость, внимательность и др.).

description:
Отношение к себе (самокритичность, скромность, самостоятельность, самолюбие, гордость и др.).
Отношение к деятельности (трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность и др.).

description:
Отношение к природе и животному миру (заботливость, по-хозяйски отношение к природе).
Отношение к вещам и результатам трудам (аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и т.д.)

description: Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, относительно независимых от ситуации, ориентирующих изобразительную активность личности (желания, интересы, склонности, ценности, идеал, убеждения, мировоззрения).

description:
Конфликтные ситуации – острый способ решения противоречий.
Структура: участники, условия протекания, образы конфликтной ситуации, действия участников, исходы конфликтных ситуаций.
Пути решения КС: предупреждение, управление, принятие решения в КС, разрешение конфликта.

description:
Экстраверт - человек с открытым общительным характером, обращённый в своих переживаниях и интересах к объектам внешнего мира.
Интроверт - человек, сосредоточенный на собственном внутреннем мире; психологический характер самоуглублённой личности.

преподавание

group: Педагогика

title: Понятие о характере


file_name: КОСМИЧЕСКИЕ СКОРОСТИ.pptx

alt: КОСМИЧЕСКИЕ СКОРОСТИ © Исакова

description:
КОСМИЧЕСКИЕ
       СКОРОСТИ

© Исакова М.А., 2018

окружность

эллипс

гипербола

description:
ПЕРВАЯ КОСМИЧЕСКАЯ СКОРОСТЬ

–  минимальная скорость, при которой тело, пролетающее
около Земли, не падает на неё, а становится её спутником

Для движения по окружности:

a =

V

2

R

R

V

a

V

V

description:
а = g

Вблизи поверхности Земли:

( ˝ускорение
       свободного
                 падения˝ )

2

g = GMз / Rз

GMз / Rз =

V1

2

 / Rз

V1

=    GMз / Rз ≈ 7,9 км/с

√

2

description:
ВТОРАЯ КОСМИЧЕСКАЯ СКОРОСТЬ

–  минимальная скорость, при которой тело оказывается
                                                                     ˝вне притяжения Земли˝

V2

( не зависит от земного притяжения, скорость = нулю )

Ек =

Еp =

Ек = 0

Еp = 0

m

2

2

– GmMз / Rз

’

’

V2

alt: Mз Из закона сохранения энергии:

description:
mMз

Из закона сохранения энергии:

Ек + Еp =

Ек + Еp

’

’

m

V2

2

2

  ̶      G           = 0

Rз

V2

=    2GMз / Rз  ≈
                                                          ≈ 11,2 км/с

 √

intro: Информация, изложенная в этой презентации будет представлять интерес для элективных или внеурочных занятий физикой. Выводы, приведённые в презентации были подтверждены наблюдениями за полётами спутников Земли и полётами тел в космосе.

tags: первая космическая скорость

tags: вторая космическая скорость.

title: При каком условии можно тело может стартовав с земли не упасть  на землю.


file_name: урок 19 (4 кл) Подвиг.pptx

alt: УРОК ОПК № 19

description: УРОК ОПК № 19

description:
Бог воплотился в человеке.

Бог умалился ради человека.

alt: УМАЛЯТЬСЯ ЖЕРТВОВАТЬ ЛЮБИТЬ

description:
УМАЛЯТЬСЯ

ЖЕРТВОВАТЬ

ЛЮБИТЬ

description:
«Сия есть заповедь Моя, да любите друг друга, как Я возлюбил вас. Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих».

(Ин.15:12-13)

alt: ПОДВИГ ЛЮБВИ

description: ПОДВИГ  ЛЮБВИ

description:
! При чтении обратите внимание

на отношение между подвигом и эгоизмом.

alt: ЭГОИЗМ - это ГОРДОСТЬ РАВНОДУШИЕ

description:
ЭГОИЗМ - это

ГОРДОСТЬ

РАВНОДУШИЕ

ВЫСОКОМЕРИЕ

СЕБЯЛЮБИЕ

alt: ЭГОИЗМ ЛЮБОВЬ

description:
ЭГОИЗМ

ЛЮБОВЬ

alt: ПОДАРОК ГЕРОИЗМ БЛАГОРОДСТВО ЖЕРТВА

description:
ПОДАРОК

ГЕРОИЗМ

БЛАГОРОДСТВО

ЖЕРТВА

ПОДВИГ - это

alt: - это движение к

description: - это движение к

alt: РАДИ СЕБЯ РАДИ БЛИЖНЕГО РАДИ БОГА

description:
РАДИ СЕБЯ

РАДИ БЛИЖНЕГО

РАДИ БОГА

alt: ЦЕЛОМУДРИЕ

description: ЦЕЛОМУДРИЕ

alt: ЛИЦЕМЕРИЕ

description: ЛИЦЕМЕРИЕ

title: урок 19 (4 кл) Подвиг


file_name: Нормы оценок по математике в начальных классах.ppt

description:
Нормы оценок по математике в начальной школе

Подготовила:
Студентка 37 группы
Назарова Дарья

alt: Виды работ Оценки «5» «4» «3» «2» «1»

description:
Виды работ

Оценки

«5»

«4»

«3»

«2»

«1»

Комбинированная работа

Нет ошибок

1-2 выч. ош.

1 ош. в ходе решения задачи или 3-5 выч. ош.

1 ош. в ходе решения задачи + 4 выч.ош.
или 6 выч. ош.

Все задания не выполнены или выполнены с ошибками

Математический диктант
(12 и более заданий)

1/5 часть
примеров от их общего числа выполнена неверно

1/2 часть выполнена неверно

Более, чем 1/2 часть выполнена неверно

description:
Тест

Оценка "5" ставится за 100% правильно выполненных заданий
Оценка "4" ставится за 80% правильно выполненных заданий
Оценка "3" ставится за 60% правильно выполненных заданий
Оценка "2" ставится, если правильно выполнено менее 50% заданий.
Оценка за исправления не снижается. Учитывается только последнее написание.

alt: Самостоятельная работа Цель : выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях

description:
Самостоятельная работа

Цель: выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях.
На выполнение самостоятельной работы отводится:
2 класс – 15-20 мин.,
3-4 класс – 10-15 мин.
Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов.
Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы.
Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы.

alt: Характер ошибок

description: Характер ошибок

description:
1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример.
5. Невыполненное задание.

Грубые ошибки

alt: Нерациональный прием вычислений

description:
1. Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Недоведение до конца преобразований.

За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл.

Негрубые ошибки

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Нормы оценок по математике в начальной школе"


file_name: Прянишников.pptx

alt: Прянишников Илларион Михайлович (1840-1894)

description:
Прянишников Илларион Михайлович(1840-1894)

Русский художник-жанрист второй половины XIX в.

description: Один из талантливейших художников-жанристов второй половины XIX в., И. М. Прянишников отразил в своем творчестве важнейшие тенденции развития реалистической живописи, стал яркой фигурой поколения передвижников.

alt: Прянишников учился в МУЖВ (1856- 65) у

description:
Прянишников учился в МУЖВ (1856- 65) у С. К. Зарянко, ориентировавшего учеников на тщательное и строгое изучение натуры, но меньше уделявшего внимания образному обобщению натуры.
Многое для себя Прянишников открывал самостоятельно, прокладывая путь новому, реалистическому видению в искусстве.

«Конец охоты»

alt: Уже в первых работах начала 1860-х гг

description:
Уже в первых работах начала 1860-х гг. ("Мальчик-коробейник", "Чтение письма в мелочной лавке") отчетливо проявились черты таланта художника: наблюдательность, способность к точживым иным социально-психологическим характеристикам, сочные цвета живописи.

«Чтение письма в мелочной лавке»

description: А картина, написанная им в последний год обучения, - "Шутники. Гостиный двор в Москве" (1865)-сразу принесла ему широкую известность. В этом небольшом полотне дано оригинальное решение типичной для бытового жанра пореформенного десятилетия темы унижения человеческого достоинства, бездушия и жестокости в мире, где все продается и покупается. Изобразив подгулявших купцов-толстосумов, которые с издевкой заставляют плясать под гармошку бедного пожилого чиновника, художник с большой достоверностью продемонстрировал целую галерею образчиков морального уродства и самодовольного хамства. Картина вызвала негодование некоторых "ревнителей" официального академического искусства, считавших, что молодой живописец выступил разрушителем "высокого" предназначения искусства в идеальной форме выражать вечные истины.

alt: Следующий этап развития творчества

description:
Следующий этап развития творчества Прянишникова связан с картинами "Погорельцы" (1871), "Порожняки" (1872), которые экспонировались на I передвижной выставке и были признаны критикой крупными достижениями русской живописи.

"Погорельцы"

alt: Произведения Прянишникова 1870-х гг

description:
Произведения Прянишникова 1870-х гг. отличались от ранних большей композиционной цельностью и колористической насыщенностью. Пейзаж в этих картинах из условного фона превратился в опоэтизированную среду, обогащающую образный строй острохарактерных сцен, почерпнутых автором из народной жизни.

"Порожняки"

description: Широкую известность получила картина "Эпизод из войны 1812 года" (1874). Первым из живописцев Прянишников изобразил Отечественную войну как народную. Не полководцы, а бедно одетые партизаны-крестьяне, ведущие по снежной равнине пленных французов, предстали в этой скромной, но очень выразительной картине как истинные творцы победы над армией Наполеона. Суровость исторического мотива не помешала Прянишникову добиться тонкого, изысканного колорита картины, передать свое восхищение красотой русской зимы.

alt: В 1880-90-х гг. Прянишников работал над масштабными полотнами, изображавшими многоликую народную массу и позволявшими объединить в общем действии различные типы и характеры русской деревни: "Спасов…

description:
В 1880-90-х гг. Прянишников работал над масштабными полотнами, изображавшими многоликую народную массу и позволявшими объединить в общем действии различные типы и характеры русской деревни:

"Спасов день на Севере" (1887)

description: "Общий жертвенный котел в престольный праздник" (начало 1890-х)

description:
А рядом в его творчестве возникали камерные, "сумеречные" по настроению образы и сюжеты "В мастерской художника" (1890), "В провинции" (1893). Они роднили Прянишникова с устремлениями живописцев следующего, "чеховского" поколения.

"В мастерской художника" (1890),

alt: В провинции" (1893). Эскиз Они роднили

description:
"В провинции" (1893). Эскиз

Они роднили Прянишникова с устремлениями живописцев следующего, "чеховского" поколения.

description:
Прянишников был участником ТПХВ
с самого его основания, а со II передвижной
выставки стал бессменным членом правления Товарищества. Он был преподавателем в МУЖВЗ (1873-94),
учителем многих известных впоследствии живописцев – С. В. Иванова, Н. А. Касаткина, К. А Коровина,  М. В. Нестерова, В. К. Бялыницкого-Бирули и др.
В 1893 г. Прянишников был избран действительным членом АХ, но начать преподавание в ней не успел.
И последняя картина Прянишникова - "Крестный ход" - осталась незаконченной из-за смерти автора.

"Крестный ход"

alt: Картины художника. Жестокие романсы, 1881

alt: В ожидании шафера, 1891

description: В ожидании шафера, 1891

alt: Сельский праздник, 1870

description:
Сельский праздник,
 1870

alt: Порубка, 1874

description: Порубка, 1874

alt: Возвращение с ярмарки, 1883

description:
Возвращение с ярмарки,
 1883

alt: Дегустаторы, 1860-е годы,

description: Дегустаторы, 1860-е годы,

alt: Калики перехожие, 1870

description: Калики перехожие, 1870

alt: Дети на рыбалке, 1882

description: Дети на рыбалке, 1882

alt: На Лысой горе, 1880-е

description: На Лысой горе, 1880-е

alt: На тяге, 1881

description: На тяге, 1881

alt: Охота пуще неволи, 1881-1882

description: Охота пуще неволи, 1881-1882

alt: Приготовление нивы для посева льна в

description: Приготовление нивы для посева льна в Вологодской губернии, 1890

alt: Воробьи. Ребята на изгороди,

description: Воробьи. Ребята на изгороди,

alt: В засаде

description: В засаде

alt: Любитель, 1860-е

description: Любитель, 1860-е

alt: Крестьянин с рогатиной на плече

description: Крестьянин с рогатиной на плече

alt: Пасха 1885 г

description: Пасха 1885 г

alt: У церкви.

description: У церкви.

alt: Церковный староста.

description: Церковный староста.

alt: Задворки.

description: Задворки.

intro: Жизнь, творчество и картины художника - жанриста И. Прянишникова.

title: Русский художник И. Прянишников.


file_name: Уравнения и неравенства с модулем.pptx

description:
Уравнения и неравенства с модулем

8 класс
Бурова М.В,

description:
МОДУЛЬ

Модуль от латинского слова “modules” – мера, это слово применяется в математике, архитектуре, физике, технике, программировании и других науках.

Определение

alt: Простейшие уравнения с модулем

description: Простейшие уравнения с модулем

alt: 4) |3x + 2| = -4 нет корней

description: 4)   |3x + 2| = -4    нет корней

alt: Предлагаем самостоятельно решить уравнения : 1 вариант 2 вариант |3x + 2| = 4 |4x - 2| = 6 |x – x| = 0 |x…

description:
Предлагаем самостоятельно решить уравнения :

     1 вариант                                                  2 вариант

   |3x + 2| = 4                                                 |4x - 2| = 6
   |x – x| = 0                                                    |x + x| = 0
   |8 - |x + 2|| = 7                                          |10 - |x - 1|| = 8

description:
Решение уравнений

|f(x)| = d(x), где f(x), d(x) – некоторые функции

  1) При d(x) < 0   нет решения

2) При d(x) = 0 <=> f(x) = 0

alt: Пример

description: Пример

alt: Решите уравнение

description: Решите уравнение

description:
X < -5                                 2) -5 < x < 4                         3) x > 4
       (4 – x) – (5 + x) = 19          (4 – x) + (5 + x) = 19      -(4 – x) + (5 + x) = 19
        4 – x – 5 – x = 19                0 * x = 10                       -4 + x + 5 + x = 19
        -2x = 20                                x = 10 : 0                         2x = 18
          x = -10                                 нет корней                    x = 9

   -10 < -5                                                                               9 > 4
корень уравнения                                                   корень уравнения

         ОТВЕТ: -10; 9

alt: Решите самостоятельно 1 вариант |x - 3| + |x + 1| = 4 |x - 1| - 3 + |x + 2| = 0 |5x…

description:
Решите самостоятельно

      1 вариант

                                 |x - 3| + |x + 1| = 4
                                 |x - 1| - 3 + |x + 2| = 0
                                  |5x + 3| = 4 - |8 – x|

      2 вариант

                                  2|3x + 1| - 4 = |x + 8|
                                  |-2x - 1| + 2|3 - x| = 7
                                           5 - |2x + 1| = |x - 7|

description:
Простейшие неравенства

  |f(x)| > a, если a > 0                       |f(x)|  0

  |f(x)| > 3                                              |f(x)| < 3

    ________________                                              _________________
           -3             3                                                                  -3             3

                  f(x) > 3                                           -3 < f(x) < 3
           f(x) < -3

alt: |f(x)| > a, если a < 0 |f(x)| < a, если a < 0 |f(x)| > -2 |f(x)| < -2 верно при любом x нет…

description:
|f(x)| > a, если a < 0                           |f(x)| < a, если a < 0

    |f(x)| > -2                                                       |f(x)| < -2
    верно при любом x                                    нет решений
    |f(x)| > 0                                                        |f(x)| < 0
    верно при любом x                                    нет решений

alt: Рассмотрим решение на примерах |2x - 3| < 5 2x – 3 > -5 2x > -2 x > -1 <=> <=> 2x – 3…

description:
Рассмотрим решение на примерах

|2x - 3| < 5

        2x – 3 > -5                       2x > -2                                  x > -1
                               <=>                                 <=>
        2x – 3 < 5                        2x < 8                                    x < 4

                 ОТВЕТ: -1 < x < 4

description:
|2x - 3| > 5

          2x - 3 > 5                    2x > 8                                 x > 4
                              <=>                                    <=>
          2x – 3 < -5                  2x < -2                               x < -1

alt: Решите самостоятельно 1 вариант 2 вариант |2(x – 4)| < -2 |3 – 11x| < 1/2 |7 – 3x| > -8 |4(x + 5)| <…

description:
Решите самостоятельно

     1 вариант                                    2 вариант

      |2(x – 4)| < -2                                          |3 – 11x| < 1/2

      |7 – 3x| > -8                                                       |4(x + 5)| < -1

      |10x + 3| < 1/4                                                  |2 – 4x| > -7

alt: Автор текста – Бурова Марина

description: Автор текста – Бурова Марина

intro: Помощь в работе по теме " Модуль"

title: Уравнения и неравенства с модулем


file_name: УРАВНЕНИЯ.ppt

alt: УРАВНЕНИЯ

description: УРАВНЕНИЯ

alt: УРАВНЕНИЕ

description:
УРАВНЕНИЕ

                       Х+5   =   23

          ЛЕВАЯ ЧАСТЬ              ПРАВАЯ ЧАСТЬ

СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ: ЛЕВОЙ  И  ПРАВОЙ

alt: ЭЛЕМЕНТЫ УРАВНЕНИЯ МОЖНО ПЕРЕНОСИТЬ

description:
   ЭЛЕМЕНТЫ УРАВНЕНИЯ МОЖНО ПЕРЕНОСИТЬ ИЗ

ЛЕВОЙ ЧАСТИ   В  ПРАВУЮ ЧАСТЬ.

   ПРИ  ПЕРЕНОСЕ У ЭЛЕМЕНТОВ МЕНЯЮТ ЗНАКИ НА
 ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ:

   «+»   на   «-»
    «-»   на   «+»

alt: ПЕРЕНЕСИТЕ ПЕРЕМЕННЫЕ В ЛЕВУЮ

description:
ПЕРЕНЕСИТЕ  ПЕРЕМЕННЫЕ В ЛЕВУЮ ЧАСТЬ, А ЧИСЛА В ПРАВУЮ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ:

Х+4 = 5-2Х

Х  +  4 = 5  -  2Х

Х + 2Х =  5 - 4

12 – Х = 3Х - 45

12 – Х = 3Х - 45

-Х - 3Х = - 45 - 12

alt: ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ «ГРАНИЦА»

description:
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

«ГРАНИЦА»

ПРАВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

3Х + 6

=

4 - 2Х

18 – 5Х

6Х + 20

13 + Х

2Х - 15

ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ

alt: ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ «ГРАНИЦА»

description:
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

«ГРАНИЦА»

ПРАВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

3Х + 6

=

4 - 2Х

ЗХ + 2Х

=

4 - 6

18 – 5Х

=

6Х + 20

-5Х - 6Х

=

20 + 18

13 + Х

=

2Х - 15

Х - 2Х

=

- 15 - 13

ПРОВЕРЬ   СЕБЯ !

description:
Алгоритм  решения уравнения

Перенести переменные в левую часть, а числа в правую часть уравнения.
Привести подобные слагаемые.
Найти значение переменной.
Записать ответ.

title: математика 6 класс "Уравнения"


alt: Fantastic Holiday

description: Fantastic  Holiday

description: The hotel is near the beach. There are discos and fireworks every night. All days long I swim, sunbathe, go surfing and diving.

alt: It’s time to go on an excursion now!

description:
  It’s time to go on an excursion now!
 See you soon,
 Sara.

description:
Hi! How are you?
I hope that everything is well. My holidays are excellent.

alt: Yesterday I was at the Botanical

description: Yesterday I was at the Botanical Garden. It is large! There are many exotic plants and animals there. I have already visited a lot of museums and castles. I had a chance of watching the knights’ tournament.

alt: Grand Hotel Blanes

description:
             Grand  Hotel
           Blanes Spain
             23 July
Dear Jess,

description: I am staying at a comfortable hotel in a town Blanes in Spain. It has got a swimming pool and a sauna. There is a lot of delicious food in the restaurant near the hotel. There isn’t a tennis court in the hotel. I can see a wonderful view of the sea from all of the sides.

title: Открытый урок по английскому языку


file_name: Подготовка к ЕГЭ.pptx

description:
Блочная система подготовки к ЕГЭ по истории

Из опыта работы учителя Красноплахтовой Н.Б.
МБОУ СОШ № 1
с. Вольно- Надеждинское

description:
Блочная система

Деление курса  на блоки в соответствии с периодизацией истории
Выделение в каждом блоке отдельных под блоков (теория, хронология, персоналии, терминология, карта) и их изучение
Изучение письменных исторических источников

description:
Блочная система

Решение тестовых заданий по каждому под блоку
Решение тестов по всему блоку
Выделение отдельных блоков по истории культуры

description:
Что лучше и продуктивнее

Решение тестовых заданий по всему курсу ?

Решение тестовых заданий пошагово по отдельным историческим периодам?

Многие ученики считают, что при блочной системе подготовки материал запоминается лучше

alt: Блоки заданий для подготовки к

description:
Блоки заданий для подготовки к ЕГЭ

Древняя Русь ( 9- 13 вв.)
Русь, Россия в 14-16 вв.
Россия в 17-18 вв.
Россия в 19 в.
Россия в 20 – н. 21 вв.
Русская культура с 9 по 20 вв.

alt: Периодизация (на примере блока «Древняя

description:
Периодизация (на примере блока «Древняя Русь»)

Образование Древнерусского государства
Первые русские князья и их деятельность
Феодальная раздробленность на Руси

description:
Систематизация знаний по блоку (изучение теории)

Работа со шкалой времени: необходимо отметить все важные события периода на временной шкале, выяснить, при каком правителе они произошли

description:
Систематизация знаний по блоку (изучение теории)

Работа с таблицами, схемами

description:
Работа с терминами

Ознакомление учащихся с терминами по разделу (без определений)
Самостоятельный поиск учащимися определений данных терминов
Выявление терминов, которым учащиеся не смогли найти определения
Озвучивание и запись определений
Решение тестов на закрепление терминов.

description:
Установите соответствие понятий и их определений

понятия

А. чернь, скань, эмаль
Б. кириллица, глаголица
В. фреска, мозаика
Г. летописи, сказания

определения

1.жанры древнерусской литературы
2.виды ювелирной техники
3.виды письменности в Древней Руси
4.виды древнерусской живописи
5. архитектурные стили

alt: Ниже приведен перечень терминов

description:
Ниже приведен перечень терминов. Все они ,за исключением одного, относятся к истории Русской Православной церкви. Назовите данный термин.

1.митрополит 2.монастырь 3.игумен 4.полюдье 5.епископ 6.крещение

description:
Работа с персоналиями

1.Ознакомление с перечнем основных исторических деятелей по периодам
2. Самостоятельный поиск учащимися роли данных деятелей в истории ( кем они были, чем знамениты)
3. Выявление персоналий, по которым учащиеся не смогли найти данных
4. Озвучивание и запись данных об исторических деятелях.

alt: История в лицах

description: История в лицах

alt: Кто из представленных ниже русских поэтов был современником войны, в память о которой установлен изображённый обелиск?

description:
Работа с датами

Озвучивание и запись основных дат по историческим периодам
Проведение исторического диктанта по датам
Называем дату, ученики записывают событие
Называем событие, ученики записывают дату
Проверка задания, подсчет баллов.

description:
Работа с источниками

Ознакомление с 2-3 отрывками из исторических источников по каждому периоду
Учащиеся отвечают на вопросы:
О каком событии идет речь?
О каком деятеле идет речь?
К какому времени относится это событие?
Каковы основные черты события?
По каким признакам вы определили время, место черты события?
    Главное, чтобы ученик нашел ключевое слово, фразу, по которым он выявит правильный ответ.

description:
Установите соответствие между приведенными отрывками из летописей и названиями событий, о которых в них говорится

ОТРЫВКИ
A)	«Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами.»
Б) «Уже нам некуда деться. Так не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму на имут.»
B)	«Затем послал князь по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый или бедный, или нищий, или раб - будет мне врагом.»
Г) «В тот год сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, князь, с нами за данью, и себе добдешь, и нам. И послушал их Игорь пошел ... за данью, и прибавил к прежней дани новую.»

СОБЫТИЯ
 1)	походы князя Святослава
2)	призвание варягов
3)	восстание древлян
4)	крещение Руси
5)	съезд князей в Любече

description:
Работа с картой

Знакомство с историческими картами и картосхемами по конкретному периоду
Изучение легенды карты
Составление рассказа об исторических событиях, их участниках, временных рамках, исходя из изображения
Работа с контурными картами
Решение тестовых заданий по исторической карте

alt: Работа с картой Маршруты полюдья киевских князей

alt: Рассмотрите схему и выполните задания

description:
Рассмотрите схему и выполните задания.
1. Напишите название объезда земель, предпринимаемого князьями с целью сбора дани по маршруту, изображённому на схеме.
2. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
3. Напишите название союза славянских племён, проживающего на землях, обозначенных на схеме цифрой «2».

description:
Блок «Культура»

Изучение материала по разделам: литература, наука, архитектура, живопись, музыка и т.д.
Уделяем внимание названиям произведений, открытий, сооружений и их авторам
Знакомство с изображением культурного памятника

description: На какой из картин A. M. Васнецова изображена Москва в последний период правления князя, при котором состоялась  изображенная на картине битва?

description:
Решение тестовых заданий

Самостоятельное решение тестов по блокам
Озвучивание правильных ответов
Подсчет баллов, оценивание задания.
На следующее занятие данный тест решается снова, выявляются пробелы в знаниях учеников.
Итог: решение общего теста по всему блоку

alt: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

description:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧЕНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Постоянная тренировка
Больше внимания уделять разбору заданий, вызвавших наибольшее затруднение
Проводить  диагностирующее тематическое и промежуточное тестирование
Чаще работать с историческим источником и иллюстрациями

description:
"Расскажи мне - и я забуду, покажи мне - и я вспомню,
дай мне сделать - и я пойму".

Конфуций

intro: В презентации описывается блочный метод подготовки к ЕГЭ по истории.

tags: блочный метод подготовки к ЕГЭ

title: Подготовка к ЕГЭ по истории. Блочная система


file_name: 7. представление. презентация.pptx

alt: Представление. Его функции и виды

description: Представление. Его функции и виды

description: Представление — это психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.

alt: Наглядность . Представления — это чувственно-наглядные образы действительности (её объектов, явлений, ситуаций)

description: Наглядность. Представления — это чувственно-наглядные образы действительности (её объектов, явлений, ситуаций). Представления никогда не имеют той степени наглядности, которая присуща образам восприятия, — они, как правило, значительно бледнее.

alt: Фрагментарность . Представления полны пробелов, отдельные части и признаки представлены ярко, другие — очень смутно, а третьи вообще отсутствуют

description: Фрагментарность. Представления полны пробелов, отдельные части и признаки представлены ярко, другие — очень смутно, а третьи вообще отсутствуют.

alt: Неустойчивость и непостоянство

description: Неустойчивость и непостоянство. Так, любой вызванный образ, будь то какой-либо предмет или чей-нибудь образ, исчезнет из поля вашего сознания, как бы вы ни старались его удержать. И вам придется делать очередное усилие, чтобы вновь его вызвать. Кроме того, представления очень текучи и изменчивы. На передний план по очереди выступают то одни, то другие детали воспроизведенного образа.

alt: Выделяет три основные функции представления

alt: Сигнальная Сущность сигнальной функции представлений состоит в отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и многообразной…

description:
Сигнальная

Сущность сигнальной функции представлений состоит в отражении в каждом конкретном случае не только образа предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и многообразной информации об этом предмете, которая под влиянием конкретных воздействий преобразуется в систему сигналов, управляющих поведением.

alt: Регулирующая Регулирующая функция представлений тесно связана с их сигнальной функцией и состоит в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на наши органы…

description:
Регулирующая

 Регулирующая функция представлений тесно связана с их сигнальной функцией и состоит в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на наши органы чувств. Благодаря регулирующей функции актуализируются именно те стороны, например, двигательных представлений, на основе которых с наибольшим успехом решается поставленная задача.

alt: Настроечная Настроечная функция

description:
Настроечная

Настроечная функция. Она проявляется в ориентации деятельности человека в зависимости от характера воздействий окружающей среды. Настроечная функция представлений обеспечивает определенный тренирующий эффект двигательных представлений, что способствует формированию алгоритма нашей деятельности.

alt: Выделяют несколько видов представлений

description: Выделяют несколько видов представлений. Так классификацию представлений можно осуществить по следующим признакам:

alt: По ведущей роли анализатора: зрительные слуховые двигательные (кинестетические) осязательные обонятельные вкусовые

alt: По содержанию: Математических

description:
По содержанию:
Математических
Географических
Технических
Музыкальных и т.д.

alt: по степени проявления волевых усилий : непроизвольные произвольные

description:
по степени проявления волевых усилий:
непроизвольные
произвольные

alt: по степени обобщенности: Частные (единичные) Общие

alt: По продолжительности: Оперативные

description:
По продолжительности:
Оперативные
Кратковременные
Долговременные

description:
Никто не может одним скачком выпрыгнуть их круга господствующих представлений
Мартин Хайдеггер

intro: Представление. Его функции и виды

title: Представление. Его функции и виды


file_name: Как помочь ребенку в адаптационный период.pptx

description:
 Адаптация – естественное состояние  человека, проявляющееся в приспособлении и привыкании к новым условиям жизни, новой деятельности, новым контактам и ролям.

Адаптационный период- это не время для подготовки к обучению в дальнейшем, а увлекательная школьная жизнь здесь и сейчас.

description:
Главная цель адаптационного периода –
создание условий для формирования предпосылок к овладению навыками учебной деятельности и школьной жизни у первоклассника.

alt: Задачи адаптационного периода: создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников; создание доброжелательной атмосферы в классе; организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования…

description:
Задачи адаптационного периода:
создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников;
 создание доброжелательной атмосферы в классе;
 организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества;
создание предпосылок для групповой сплоченности;
знакомство педагога с особенностями детей данного класса.

alt: Рекомендации учителям Для формирования мотивов учения у детей, следует: - на уроках необходимо использовать элементы игры, красочный материал; - не выделять из всего класса своих…

description:
Рекомендации учителям

Для формирования мотивов учения у детей, следует:
 - на уроках необходимо использовать элементы игры, красочный материал;
 - не выделять из всего класса своих «любимчиков»;
 - вовлекать менее активных учащихся в учебную деятельность.

alt: Для раскрытия индивидуальных особенностей детей: - учитель должен помогать ученику в достижении успеха в том виде деятельности, который ребенку более интересен; - использовать на уроках…

description:
Для раскрытия индивидуальных особенностей детей:
 - учитель должен помогать ученику в достижении успеха в том виде деятельности, который ребенку более интересен;
 - использовать на уроках задания творческого характера;
 - развивать у детей память, внимание, познавательные процессы.

alt: Для усвоения социальных норм: - учитель должен с самого начала разъяснить детям, что от них требуется; - важно сразу показать ученику отличие его новой позиции…

description:
Для усвоения социальных норм:
 - учитель должен с самого начала разъяснить детям, что от них требуется;
 - важно сразу показать ученику отличие его новой позиции от того, что было раньше до школы;
 - учителю необходимо разрабатывать вместе с детьми их права и обязанности.

description: Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь…                     Александр Сергеевич 			Пушкин

title: Презентация по теме " Как помочь ребёнку в адаптационный период


alt: OUR POEM The more we think of safety

description:
                        OUR POEM

 The more we think of safety
 Of safety, of safety
 The more we think of safety
The safer we will be.

description:
  Scrambled words

nergad
miserponis
gernarts
terinten
tiousauc
onela
wanyhere

danger
permission
stranger
Internet
cautious
alone
anywhere

description:
Stranger, Internet, permission,  causious,  trick, follow, rules

Talk with your parents about  your family ___ .
You should be _______ of electricity.
You must not open the door for a _____ .
You should ask your parents’ _____ .
You must not tell a stranger your name and address because a stranger can ___ you.
You must not use the _____ alone.

description:
Stranger, Internet, permission, causious,  trick, follow, rules

Talk with your parents about  your family ___ .
You should be _______ of electricity.
You must not open the door for a _____ .
You should ask your parents’_____ .
You must not tell a stranger your  address because a stranger can ___ you.
You must not use the _____ alone.

Talk with your parents about  your family rules.
You should be cautious of electricity.
You must not open the door for a stranger.
You should ask your parents’ permission .
You must not tell a stranger your  address because a stranger can trick you.
You must not use the Internet alone.

alt: You have a message.

description: You have a message.

description:
My name’s Tom.
What’s yours ?
What about joining my Internet club ?
Send me your name, address, and a picture of yourself.

alt: Why should I follow safety rules?

description:
Why should I follow safety rules?                                             Carol from London

Safety rules help children learn how to be safe in difficult situations. Your parents care about your safety. That’s why they think you should be cautious of strangers and always get permission before you go anywhere.

alt: Safety rules In the Internet club

description:
Safety rules

      In the Internet club

    At home

At school

alt: Think about your safety.

description: Think about your safety.

title: иностранный язык


file_name: Своя игра.pptx

alt: Викторина

description: Викторина

alt: Правила игры Играют две команды

description:
Правила игры

Играют две команды. Они выбирают, пользуясь приведенной ниже
    таблицей, тему вопроса и его
    стоимость.
Право ответа принадлежит команде,
    первой поднявшей табличку со своим названием.
В случае верного ответа команде засчитывается количество баллов, соответствующее стоимости вопроса.
Если дан неверный ответ, то правоответа на этот вопрос переходит другой команде.

alt: Итоговый раунд Побеждает команда, набравшая большее количество очков

description:
Личности

10

20

30

40

50

Все обо всем

10

20

30

40

50

А кто сказал?

10

20

30

40

50

смекалистым

10

20

30

40

50

alt: Личности 10

description:
 Личности

10

alt: 10 Личности

description:
10

 Личности

alt: Личности 20

description:
 Личности

20

alt: 20 Личности

description:
20

Личности

alt: 30 Личности

description:
30

Личности

description:
30

Личности

alt: Личности 40

description:
Личности

40

description:
Личности

40

alt: 50 Личности

description:
50

Личности

description:
50

Личности

description:
10

Все обо всем

  Устройство для ручного набора текста, которое произошло от обычной печатной машинки.

alt: 10 Все обо всем

description:
10

Все обо всем

description:
20

Все обо всем

Минимальный элемент изображения на экране?

alt: 20 Все обо всем Пиксель

description:
20

Все обо всем

Пиксель

description:
30

Все обо всем

 Травоядные млекопитающие дамани умеют лазить по деревьям и отвесным скалам. А благодаря некоторой особенности своих лап они периодически могут делать то же, что нередко происходит с популярным видом техники. Что именно?

alt: 30 Все обо всем Зависать

description:
30

Все обо всем

Зависать

description:
40

Все обо всем

Однажды гарвардский студент взломал базу данных университета и начал выставлять на свой сайт фотографии студентов. В течение нескольких часов ресурс посетило полтысячи людей. Так родилась она.

alt: 40 Все обо всем

description:
40

Все обо всем

description:
50

Все обо всем

 Почему кошки любят лизать руки программистам ?

alt: 50 Все обо всем

description:
50

Все обо всем

description:
10

А кто сказал?

"Кто владеет информацией,
тот владеет миром"

alt: 10 А кто сказал?

description:
10

А кто сказал?

description:
20

А кто сказал?

Телевизор отупляет и убивает много времени. Выключите его, и вы сохраните несколько клеток вашего мозга. Однако будьте осторожны — отупеть можно и за компьютером Apple.

alt: 20 А кто сказал? Стив Джобс

description:
20

А кто сказал?

Стив Джобс

description:
30

А кто сказал?

В траве сидел компьютер, зелёненький он был! И всё он перепутал, и всё перезабыл!

alt: 30 А кто сказал?

description:
30

А кто сказал?

description:
40

А кто сказал?

Не хочу учиться,
хочу жениться.

alt: 40 А кто сказал? Митрофанушка

description:
40

А кто сказал?

Митрофанушка

description:
50

А кто сказал?

Все взрослые были когда-то детьми, но потом забыли об этом

alt: А кто сказал? Антуан де Сент-Экзюпери

description:
50

А кто сказал?

Антуан де Сент-Экзюпери

description:
10

Смекалистым

Какими нотами можно измерить расстояние?

alt: 10 Смекалистым Ми-ля-ми

description:
10

Смекалистым

Ми-ля-ми

description:
20

Смекалистым

Назовите «врага» вычислительных навыков
            школьника

alt: 20 Смекалистым калькулятор

description:
20

Смекалистым

калькулятор

description:
30

Смекалистым

Что это за трава, которую и слепые узнают?

alt: 30 Смекалистым Крапива

description:
30

Смекалистым

Крапива

description:
40

Смекалистым

Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны?

alt: 40 Смекалистым Я-пони-я

description:
40

Смекалистым

Я-пони-я

description:
50

Смекалистым

В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски. Их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то от него отрубали часть.

Как называлась отрубленная часть серебряного бруска?

alt: 50 Смекалистым Рубль

description:
50

Смекалистым

Рубль

alt: Черный ящик

description: Черный  ящик

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Внеклассное мероприятие в формате "Своя игра" для учащихся 8 классов

title: Своя игра по информатике


description:
«На рыбалке
 с Леопольдом»

Математика, 1 класс

description: 3 + 2

description: 5 + 2

description:
8 + 2

8

7

description:
6 + 2

5

10

description:
 4 + 2

9

7

description:
7 + 2

6

7

description:
+

+

-

6   2 = 4

2   2 = 4

description:
+

+

-

10   2 = 8

7   2 = 9

alt: Задача от кота Леопольда. 9 8 10

description:
Задача от кота Леопольда.

9

8

10

alt: Поменяй местами каждую пару Фигур одинаковой формы

intro: В презентации представлены упражнения для устного счёта.

title: Математика 1 класс. Устный счёт с котом Леопольдом


file_name: Урок 7 Объединение восточных славян.pptx

alt: Объединение восточных славян

description: Объединение восточных славян

description:
Славяне – крупнейшая в Европе группа родственных народов.
В древности населяли Центральную и Восточную Европу между реками Вислой
и Днепром

description:
В VI веке славяне включились в мировой миграционный процесс (великое переселение народов).Расселение происходило  по трем основным направлениям: на юг; на запад ; на восток .

Ветви славянских общностей

Место проживания

Современные сформировавшиеся общности

Южные
славяне

Юго – Восток Европы

Болгары, сербы, хорваты

Западные славяне

Центральная Европа

Поляки, чехи, словаки

Восточные славяне

Восточная Европа

Русские , украинцы, белорусы

Происхождение славянских народов

description:
Территория расселения
восточных славян:
от Ладожского и Онежского
озер на севере до Черного
моря на юге;
от Карпат на западе
до междуречья Оки и
Волги на востоке.

alt: Военные набеги степных кочевников 2

description:
1.Военные набеги
степных кочевников

2.Объединение славян
в союзы племен

ПОЛЯНЕ
(среднее течение Днепра)

ДРЕВЛЯНЕ
(северо – западные земли)

СЛОВЕНЕ
(вокруг о.Ильмень)

БУЖАНЕ (бассейн Буга)

ВЯТИЧИ
(междуречье Оки и Волги)

ДРЕГОВИЧИ
(бассейн Западной Двины, Припяти)

КРИВИЧИ
(верховья Днепра, Западной Двины))

Племена восточных славян

alt: ЗАНЯТИЯ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН земледелие

description:
  ЗАНЯТИЯ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН

земледелие
ЗАЛЕЖНОЕ   (лесостепь)                   ПОДСЕЧНОЕ  (лес)

Выжигали траву

Землю использовали до полного истощения, после чего забрасывали

Подрубали деревья, затем выкорчевывали и сжигали

на 2-4 года

на 10-15 лет

бортничество

оседлое
скотоводство

рыболовство

охота

alt: Справка о питании Растительная пища : рожь, пшеница, овес, гречиха, горох, бобы, репа, капуста, морковь, яблоки, вишня, груши

description:
Справка о питании

Растительная пища: рожь, пшеница, овес,
гречиха, горох, бобы, репа, капуста, морковь,
яблоки, вишня, груши.
Рыба, рыбья икра.
Сладкая приправа – мед.
На юге – арбузы, дыни, виноград, лимоны.

alt: До 18 века не было на Руси : картофеля, томатов, подсолнечника, кофе, сахара, риса

description:
До 18 века не было на Руси:
картофеля, томатов, подсолнечника, кофе,
сахара, риса.

alt: Общественный строй восточных славян

description:
 Общественный строй
восточных славян

description:
1. Необходимость расчистки больших участков

3. Необходимость коллективных усилий

2. Примитивность орудий труда

4. Объединение славян в рамках родовой общины

это коллектив родственников,
жили сообща, имели общее
 скромное имущество –
земля, лес, пастбища

alt: Появление железных орудий труда 2

description:
1. Появление железных орудий труда

2. Возможность обработки силами отдельной семьи

3. Родовая община меняется на соседскую

Соседская община состоит
из отдельных семей.
У каждой был свой дом,
орудия труда, скот.
Общими  были земля,
пастбища, водоемы,
сенокосы.

description:
 Общественные группы
славянского общества

ЗНАТЬ
 первые люди племени

СМЕРДЫ занимаются сельскохозяйственным трудом

Старейшины
Князья (военные вожди)
Дружинники (бояре, отроки)
Волхвы (служители
               славянского культа)

Свободные смерды
Зависимые смерды

alt: Категории зависимых крестьян на

description:
 Категории
зависимых крестьян на Руси

Рядович – крестьянин, заключивший с
господином договор («ряд») и обязан по
нему трудиться.

Закуп – крестьянин, взявший у господина
ссуду («купу») зерном, скотом.

Холоп – человек на положении раба.

alt: Верования древних славян

description: Верования древних славян

description:
Бессилие и страх древнего человека перед таинственными явлениями природы

Человек стал сравнивать явления природы с некими невидимыми всемогущими силами

Неумение древнего человека найти естественное объяснение явлениям природы

Зарождение веры в природных духов и богов (язычество)

description:
Складывание пантеона языческих богов у восточных славян

Вера в существование злых и добрых духов
(русалок, домовых, упырей, берегинь, кикимор и др.)

ношение различных  амулетов
жертвоприношения духам
магические заклинания

выделение прослойки
     языческих жрецов
     (волхвов)
создание капищ, где
     устанавливались идолы
     богов
ритуальные жертвоприношения

title: Урок 7 Объединение восточных славян


file_name: презентация Е.В.Савельева.ppt

alt: Е.В.Савельева Педагог-психолог

description:
Е.В.СавельеваПедагог-психолог МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова»

29.08.2023

«Психологическое неблагополучие детей в начальной школе»

description:
Объективные предпосылки возникновения трудностей у младших школьников

29.08.2023

Трудности, испытываемые первоклассниками, могут быть вызваны следующими объективными причинами:
1) особенностями нового школьного режима, который у некоторых детей может спровоцировать чрезмерную усталость, срывы в работе;
2) необходимостью установления взаимоотношений с новыми людьми: учителями, одноклассниками, воспитателями групп продленного дня (ГПД); изменением положения ребенка в семье, отношений с родителями;
3) содержанием учебного материала, нередко не вызывающим достаточного интереса у детей, в результате чего к середине года у многих первоклассников наступает апатия и безразличие к учебе.

description:
Концепция школьных трудностей как проявления школьной дезадаптации

29.08.2023

Школьная дезадаптация — это образование у ребенка неадекватных механизмов приспособления к школе в виде нарушений учебной деятельности и поведения, появления конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышения уровня тревожности, искажений в личностном развитии.

alt: Е.В. Новикова связывает возникновение школьной дезадаптации со следующими причинами: 1) несформированность навыков и приемов учебной деятельности, приводящая к снижению успеваемости; 2) несформированность мотивации учения (у…

description:
Е.В. Новикова связывает возникновение школьной дезадаптации со следующими причинами:
1) несформированность навыков и приемов учебной деятельности, приводящая к снижению успеваемости;
2) несформированность мотивации учения (у некоторых школьников сохраняется дошкольная ориентация на внешние атрибуты школы);
3) неспособность произвольно управлять своим поведением, вниманием;
4) неумение приспособиться к темпу школьной жизни в силу особенностей темперамента.

29.08.2023

description:
Причины возникновения школьной дезадаптации

Особенности процесса обучения.
Неправильное поведение педагога по отношению к ученикам
Опыт пребывания ребенка в детском саду
Особенности семейного воспитания

29.08.2023

description:
Семья как фактор возникновения психологического неблагополучия школьников

29.08.2023

description:
Психологическое неблагополучие детей как проявления невротического развития

29.08.2023

description:
Психологические трудности младшего школьника.

29.08.2023

Обидные высказывания со стороны одноклассников.
Обидные высказывания со стороны старшеклассников.
Негативная оценка со стороны учителя.
Участие в соревнованиях.
Ссоры с одноклассниками.
Переход в другой класс или другую школу.
Трудные задания и требования, предъявляемые ученикам.
Контрольнаяилитестоваяработа.
Сообщение дома о плохой отметке.
Выход к доске или любое публичное выступление.
Опоздание в школу.
Конфликтное общение с учителем.
Пропуск уроков по болезни.
Боязнь быть отстающим.

alt: Признаки неблагополучия ребенка

description:
Признаки неблагополучия ребенка

Внешний вид ребенка
Здоровье и безопасность
Навыки самообслуживания и социальные навыки ребенка
Образование
Идентичность
Эмоциональное состояние
Социальное развитие

29.08.2023

description:
Методы выявления неблагополучия ребенка младшего  школьного возраста:

наблюдение за поведением ребенка;
наблюдение за соматическим состоянием ребенка;
наблюдение за игрой;
анализ продуктов творчества;
рассказ самого ребенка.

29.08.2023

description:
Помощь ребенку, находящемуся в состоянии стресса.

29.08.2023

description:
Профилактика и коррекция психологического неблагополучия

29.08.2023

alt: Эффективность учебной деятельности

description:
Эффективность учебной деятельности. а) учебная активностьб) усвоение знаниеУсвоение школьных норм поведения а) поведение на урокеб) поведение на переменеУспешность социальных контактов а) Отношения с одноклассникамиб) Отношение к учителю:Эмоциональное благополучиеа) Эмоции

29.08.2023

alt: Комплексная методика «SCHOOL»

description:
Комплексная  методика «SCHOOL» Проводится педагогом-психологом на уроке.

29.08.2023

description:
Рисунок «лесенки» для изучения самооценки младших школьников
есенка

Тест «Смешные человечки»

29.08.2023

description:
Мандала-терапия – это, прежде всего, терапия (с греческого θεραπεία – лечение, оздоровление), инструмент для оздоровления и исцеления нашей психики.

29.08.2023

alt: Спасибо за внимание! 29.08.2023

description:
Спасибо
 за
внимание!

29.08.2023


file_name: Петрухина Т.В.pptx

description:
Праздник Пасхи

     Выполнил учитель начальных классов Петрухина Татьяна Вячеславовна г.Тула МБОУ «ЦО №33»

alt: Пасха – великий и благостный праздник

description: Пасха – великий и благостный праздник Светлого Воскресенья Христова. Во все времена Новозаветная Пасха считалась главным событием, Праздником праздников, Великим царём дней и для духовной жизни всякого христианина имела особенное   значение.

description:
Пасха - это главный праздник в году для всех верующих христианского мира.

      В России Пасха считается семейным праздником; за праздничным столом собираются все родственники, приветствуя друг друга словами: «Христос воскресе» и  «Во истину воскресе».

description:
История праздника.

       У этого древнего и популярного, светлого праздника очень богатые традиции. Преломившись в исторических и культурных гранях разных стран, праздник обрёл интересные и специфические особенности у разных народов.

alt: После распятия Иисуса Христа, на третий день, грянуло великое землетрясение и покинул он свою гробницу не отодвинув камня закрывавшего её и оставшись незамеченным стражей охранявшей…

description: После распятия   Иисуса Христа, на третий день, грянуло великое землетрясение и покинул он свою гробницу не отодвинув камня закрывавшего её и оставшись незамеченным стражей охранявшей её.

description: Когда Мария Магдалина, самая любящая и благодарная, пришла к гробу Христову с благовониями, то обнаружила его пустым. Она решила, что тело господа украли. Со слезами, побежала она к апостолам, сообщить им, что тело господне пропало. Осмотрев пещеру, люди нашли только Его одежду. Явился тут к ним ангел в белом одеянии и возвестил:"Что вы ищите живого между мёртвыми? Его здесь нет, Он воскрес. Вот место, где Он был положен. Идите скорее, скажите ученикам Его и Петру, что Он воскрес из мёртвых, и предваряет вас в Галилее; там Его увидите" (Мф.28,1-7).

description: Оставшись одна, Мария Магдалина присела на камень и принялась горько плакать, но вдруг почувствовала рядом чье-то присутствие. Обернувшись, она увидела Его и, упав на колени, протянула руки к нему. "Не прикасайся ко Мне, - сказал ей Господь, - а иди к братии Моей и скажи им: восхожу к Отцу Моему и Отцу вашему и Богу Моему и Богу вашему".

description: Так все христиане узнали о воскрешении господа своего Иисуса Христа. И сотни людей со всего света потянулись посмотреть на воскресшего господа…

description: И теперь, после службы мы говорим друг другу «Христос воскресе!», дарим пасхальные яйца и куличи, символизирующие воскрешение Господа. Этот обычай олицетворяет ту дань, которую все верующие отдают Всевышнему за всё, что он сделал для людей и за те жертвы, которые принёс ради нас.

description: C тех самых пор на праздник печётся пасха, как символ хлеба, который ел Иисус со своими учениками. И по сей день это радостное событие празднуется, и его обычаи и традиции передаются из поколения в поколение. История этого светлого праздника хранится веками, её нужно помнить и чтить.

alt: Почему мы красим яйца на Пасху?

description:
Почему мы красим яйца на Пасху?

         На Пасху принято красить яйца разными красками, но среди разноцветных яиц центральное место принадлежит ярким красным яйцам. Почему? История сохранила нам такое предание. После воскресения Иисуса Христа ученики его и последователи разошлись по разным странам, повсюду возвещая радостную весть о том, что больше не надо бояться смерти. Её победил Христос, Спаситель мира. Он воскрес Сам и воскресит каждого, кто поверит Ему и будет любить людей также, как любил Он.

description: По преданию, именно Мария Магдалена после воскрешения Иисуса отправилась в Рим и поднесла императору Тиберию простое яйцо. Конечно, выбрала она яйцо со смыслом. Яйцо всегда было символом жизни: в крепкой скорлупе находится скрытая от глаз жизнь, которая в свой час вырвется из известкового плена в виде маленького желтого цыпленочка. Мария Магдалена сказала при этом “Христос воскрес!”.

description: Не поверил император и заявил, что в это так же трудно поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать красным. Пока он это говорил, на глазах у изумлённых людей белое яйцо изменило цвет на ярко-красный. С тех пор в память об этом событии, символизирующем нашу веру в Воскресшего Господа, мы и красим яйца.

alt: Традиция обмена крашеными яйцами на

description: Традиция обмена крашеными яйцами на Пасху имеет в России давние корни. Известно, что во времена правления царя Алексея Михайловича для раздачи на Пасху было приготовлено до 37 тысяч яиц.

description: Одним из первых соединить пасхальное яйцо с ювелирным украшением попытался Фаберже. Имя Карла Фаберже чаще всего ассоциируется с блестящим искусством декоративного пасхального яйца. По известным причинам декоративные яиц фирмы Фаберже до недавнего времени были более известны за пределами России.

alt: Пасхальные яйца Карла Фаберже

description: Пасхальные яйца Карла Фаберже

alt: Пасхальные яйца Карла Фаберже

description: Пасхальные яйца Карла Фаберже

description: Кулич занимает важное место в пасхальном ритуале. Он символизирует память о том, что Иисус Христос после Воскресения вкушал пищу вместе с апостолами. Причём апостолы во время трапезы не занимали среднее место за столом, а ставили перед ним часть хлеба.

description: Пасхальный кулич – аналог церковного хлеба, однако его принято было готовить дома. По форме традиционный пасхальный кулич напоминает церковь с куполом. Недаром на корке принято изображать крест.

description: Самым главным атрибутом Пасхи является, конечно же икона, изображающая лик Иисуса Христа. Ведь именно его воскрешение празднуется в этот замечательный праздник. Икона символизирует вечную жизнь.

alt: Начиная с пасхального богослужения в течение сорока дней принято приветствовать друг друга словами: «Христос воскресе!» и отвечать: «Воистину воскресе!»

title: Урок по ОПК с презентацие по теме "Светлое Христово Воскресение"


file_name: Презентация1.pptx

description:
Методическая разработка комбинированного урока

           На тему: «Безопасный отдых в детском оздоровительном лагере»

Рославльское МО ВДПО

                                      Выполнила: Е.Н. Монченко инструктор по СОД Рославльского МО

alt: Цель: научить детей действовать в

description:
Цель: научить детей действовать в ЧС, систематизировать их знания об основных причинах возникновения пожара, закрепить знания о пожарной безопасности в доступной форме.

Задачи:
- научить быстро оценивать опасную ситуацию и принимать оптимальное решение для ее преодоления.
- развивать навыки осторожного обращения с огнем и электроприборами.
- воспитывать чувство ответственности и навыки безопасного поведения.

Оборудование:
Компьютер, проектор, обучающий фильм, знаки пожарной безопасности.

description:
Начинаем урок с приветствия и самостоятельной постановки основной темы занятия. После постановки основной темы и задач текущего урока предоставляем слово сотруднику пожарной части, который проводит с ребятами беседу о соблюдении правил безопасности и первичных средствах пожаротушения.

После постановки основной темы и задач текущего урока предоставляем слово сотруднику пожарной части, который проводит с ребятами беседу о соблюдении правил безопасности и первичных средствах пожаротушения.

I этап занятия:

description:
                Для усвоения и закрепления полученных знаний проводим игру «Правила пожарной безопасности».

II этап занятия:

description:
III этап занятия:

Просмотр фильма, который расскажет о снаряжении пожарных, противопожарной технике и нелегкой работе огнеборцев. Направленный на обобщение и систематизацию знаний.

description:
IV этап занятия:

Данное задание покажет нам, как дети усвоили знания о знаках пожарной безопасности. Показываем различные знаки, дети должны правильно назвать их и рассказать где они располагаются.

description:
V этап занятия: Рефлексия.

Мероприятие по пожарной безопасности продолжается на лагерной площадке, где детей ожидают сотрудники МЧС.

description:
Во время демонстрации пожарной техники детям разрешается примерить спасательное снаряжение.

На этом этапе занятия дети должны самостоятельно сделать выводы из полученных знаний. Во время беседы с сотрудниками пожарной части ребята рассказывают о том, что узнали на теоретической части занятия.     Непринужденная обстановка и смена деятельности благоприятно влияет на усвоение полученных знаний, вызывает интерес к дальнейшему изучению данной темы.

description:
Заключение:
     Неосторожное, неумелое обращение с огнем, детские игры и шалость с огнеопасными предметами являются очень частыми причинами пожаров. Большинство детей, попадающих в непривычные для них условия не придают значения скрытой опасности и поступают себе во вред.
     Главная задача взрослых в ДОЛ не только в том, чтобы защищать и оберегать детей, но и в том, чтобы подготовить его ко встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Пример приведенного выше комбинированного занятия, как нельзя лучше подходи для непринужденной обстановки летнего лагеря где дети учатся играя. При неформальном общении ребенка и педагога у детей появляется возможность объяснять собственное поведение, учиться правильно реагировать на нестандартные ситуации. Практические занятия с первичными средствами пожаротушения помогают избежать растерянности и неуверенности в правильности своих действий во время пожара.
      Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что систематическое проведение подобных занятий обеспечивает необходимую сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения в чрезвычайных ситуациях.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация нга тему "" ПБ в ДОЛ


alt: Наука и техника в XI-XV веках

description:
Наука и техника
 в XI-XV веках

alt: Развитие знаний. 2.Развитие образования

description:
1.Развитие знаний.
2.Развитие образования.
3.Учение Петра Абеляра.
4.Взгляды Фомы Аквинского.
5.Развитие практических знаний.

ПЛАН УРОКА.

description:
Чем было вызвано появление различных мировоззренческих взглядов  в 12-13 веках?

Задание на урок.

description:
1.Развитие знаний.

С развитием торговли люди стали чаще покидать родные мес та.Паломничество в Рим,крестовые походы, путешествия расширили их взгляды.
В 13 веке венецианский купец Марко Поло совершил 25-лет-нее путешествие на Восток,достигнув Китая.По возвраще-нии он описал свои приключения в «Книге Марко Поло», которая стала источником для составления карт.

Монгольский хан Хубилай
принимает Марко Поло.

description:
2.Развитие образования.

Развитие техники требова-ло грамотных людей,поэ-тому в городах стали воз никать нецерковные шко лы,а с 12 века-универси-теты(объединения пре-подавателей и студентов)
В его составе было 3 фа-культета-богословский, юридический, медицинс-кий.
В университетах проводи-лись лекции и диспуты.

Оксфордский
университет.

description:
3.Учение Петра Абеляра.

Большого развития достиг- ла средневековая мысль, несмотря на религиозное засилье. Петр Абеляр ут-верждал что «истинно то, что доказано разумом». Он ставил знание выше веры. Церковный собор осудил Пьера и он вынужден был уйти в монастырь.В конце жизни он описал ее в кни-ге «История моих бедст-вий»,которая стала поль-зоваться огромной попу-лярностью.Церковь вновь осудила его,но его ученики выступили в его защиту.

Пьер Абеляр.
Средневековая
миниатюра.

description:
4.Взгляды Фомы Аквинского.

В противовес ему выступил Фома Аквинский-монах до-миниканского ордена.Он пользовался особым распо-ложением Римского Папы, доверявшего ему в борьбе с «врагами церкви».Фома предложил обосновывать христианское учение ссыл-ками на библию и схолас-тический подход к науке.
После смерти Аквинский был канонизирован, и ему при-своили почетное звание «ан гельский доктор».

Фома Аквинский.

description:
5.Развитие практических знаний.

Параллельно многие филосо фы занимались алхимией (поиск философского кам ня, превращавшего все в золото) и астрологией-предсказанием судьбы по звездам.
В результате их опытов бы-ли совершены открытия в соседних областях науки-химии и астрономии-обна- ружены новые звезды,по- лучены новые сплавы

Парацельс.
Легендарный алхимик.

title: Наука и техника в 11-15 века