file_name: ++ Презентация общ.pptx

alt: ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ Классификация

description:
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

Классификация

Екибастуз, 2017г

alt: Термоэлектрлік түрлендіргіштер – термопаралар

description:
Электірлік түрлендіргіштер

Электр энергиясын түрлендіру тәсілдерімен

Техникалық құралдарын жасаумен

айналысатын саласы

alt: термопара технологиялық процестерді әр түрлі автоматтандырылған басқару жүйелерінде температураны өлшеуге арналған термосезімтал элемент

description: Термо электірлік түрлендіргіштер  – электртехникасының электр энергиясын түрлендіру тәсілдері мен техникалық құралдарын жасаумен айналысатын саласы; түрлендіргіш құрылғылар жиынтығы. Электр энергиясын түрлендіргіштердің негізгі түрлері: айнымалы токты тұрақтытокқа түрлендіретін түзеткіштер (АС/DС түрлендіргіштер); тұрақты токты айнымалы токқа түрлендіретін инверторлар (DС/АС түрлендіргіштер); жиілігі мен шамасы белгілі айнымалы токты жиілігі мен шамасы басқа бір айнымалы токқа түрлендіретін жиілік түрлендіргіштер; белгілі бір деңгейдегі тұрақты кернеуді басқа деңгейлік тұрақты кернеуге түрлендіретін импульстік түрлендіргіштер (DC/DC түрлендіргіштер); айнымалы кернеу мен токтың деңгейін түрлендіргіштер (АС/АС түрлендіргіштер); фазалар саны белгілі бір айнымалы токты фазалар саны басқа айнымалы токқа түрлендіретін түрлендіргіштер. Түрлендіргіштердің негізгі сипаттамалары – ПӘК, қуат коэффиценті., реттемелік сипаттамалары, сондай-ақ меншікті масса мен көлемі. Түрлендіргіштер электрмашиналық және электрстатикалық болып ажыратылады. Электрмашиналық түрлендіргіштерге трансформаторлар мен электрмашиналық жиілік түрлендіргіштер жатады. Электрстатик. түрлендіргіштерге электрмагниттік жиілік түрлендіргіштер және шалаөткізгіштік түрлендіргіш құрылғылар (ШТҚ) жатады. ШТҚ – түрлендіргіштің ең кең таралған түрі.

description: Қазіргі кезде олардың негізгі элементі электрлік вентиль, электр тогының бағытына байланысты жоғары (тура бағыттық токтар үшін) немесе төмен (кері бағыттық токтар үшін) өткізгіштігі бар шалаөткізгіштік аспаптар, диодтар, тиристорлар мен транзисторлар болып табылады және олардың негізінде электр энергиясын түрлендірудің іс жүзінде барлық түрлері жүзеге асырылады. Тиристорлар мен транзисторлар басқарылатын, ал диодтар басқарылмайтын вентильдерге, ал олардың негізінде жасалған ШТҚ тиісінше реттелінетін және реттелінбейтін түрлерге жатқызылады. Шалаөткізгіштік аспаптар пайда болғанға дейін Турлендіргіш Техника-да сынаптық вентильдер, газотрондар, игнитрондар, тиратрондар қолданылды. Реттелінетін ШТҚ-да басқарылатын вентильдің реттеу бұрышын өзгерту арқылы немесе басқарушы импульстердің беру жиілігін өзгертіп, жүктемедегі түзілетін кернеудің орташа мәнін өзгертеді. Жиілік түрлендіргіштерде басқарушы импульстерді ретімен қорек көзіне тиісті тәртіппен қосылған вентильдерге белгілі бір жиілікпен бере отырып, жиілігі қоректендіруші торап жиілігінен төмен немесе жоғары айнымалы кернеу алынады. ШТҚ-ны тұрақты ток көзіне қосып, арнайы коммутациялау құрылғысының көмегімен вентильдің өткізу және өткізбеу күйлерінің ұзақтығын өзгерту арқылы жүктемедегі кернеудің орташа мәнін ендік-импульстік немесе жиіліктік-импульстік әдіспен басқарып, өзгертеді. Осындай екі ШТҚ-ны бір-біріне қосу арқылы тұрақты токты айнымалы токқа түрлендіру жүзеге асырылады. Басқару импульстерінің ұзақтығын (енін) автоматты түрде өзгертіп, жүктемеге берілетін энергияны кең ауқымда реттеуге болатындығына байланысты ендік-импульстік әдіс кеңінен қолданылады. Жиіліктік-импульстік реттеу әдісі кезінде жиілікті өзгертпей, вентильдің ашық күйде болу ұзақтығын өзгертеді. Соңғы жылдары Турлендіргіш Техника-ға арналған өрістік транзисторлар ШТҚ-да кеңінен қолданылады. ШТҚ техниканың электр энергиясын пайдаланатын барлық салаларында электрмен екінші реттік қоректендіру көздері ретінде пайдаланылады және оларды қолданып, жауапты тұтынушыларды электр энергиясымен іркіліссіз қоректендіру көздері жасалады. Айнымалы электр тогын тұрақты токқа түрлендіру үшін электрлік түзеткіш қолданылады. Әдетте токты түзету оны тек бір бағытта немесе бір бағытта басымырақ өткізетін вентильмен жүзеге асырылады. Қолданылатын вентильдің түріне байланысты вакуумдық, газразрядтық, шалаөткізгіштік және түйіспелік түзеткіш түрлеріне бөлінеді. Түзету сұлбасына қарай түзеткіштер бір және екі жарты периодты, көпірлік және нөлдік шықпасы бар, бір және көп фазалы болып ажыратылады.

description: Термопара — технологиялық процестерді әр түрлі автоматтандырылған басқару жүйелерінде температураны өлшеуге арналған термосезімтал элемент, іс-әрекеті Зеебек эффектісіне (термоэлектрлік қүбылыска) негізделген. Дәнекерлеп немесе балқытып пісіріліп тізбектей қосылған әр түрлі (кейде) шалаөткізгіш сымдардан тұрады. Егер термопара құрайтын электр өткізгіш элементтердің қосылған жерінің (түйіспесі) температурасы әр түрлі болса, онда термопара тізбегінде термоэлектр қозғаушы күші (термоЭҚК) пайда болады.

alt: Мыстан және алюминиден жасалған сым

description:
Мыстан және алюминиден жасалған сым
Шалаөткізгіш п-типті, р-типті
Оқшаулағыш (керамика)
Проводник (мыс)

Термопара

description:
	Тоқтың термоэлектірлік түрлендіргіштері адамдарға бұрыннан белгілі. Айталық, мыстан және алюминиден жасалынған сымдарды алып, бір-біріне үйкестірсек, кейін дәнекерлеменің жерін қыздырсақ, ол жерден кернеу ағып тұрады.Бірақ қазіргі термоэлектірлік түрлендіргіштер сәл жаңаша жұмыс істейді. Бұл жерде металдың орнына шалаөткізгіштік криссталдар қолданылады. Егерде өткізгіштің кристалын қыздырсақ, сол нәтижені көрсетеді. Қалған өткізгіштердің кристалдары бір блокқа жиналып, ортақ термоэлектірлік түрлендіргіштің модулін алады.
	Кристалдар  2 металдық пластиналардың арасында орналасқан. Осы негізде барлығына мәлім Пельтье элементі жұмыс атқарады. Пельтье элементі  Ғылым және техникаың әр саласынан өз қолданысын тапты. Ол шалаөткізгіштік кристалдардың жиынтығын ұсынады. Элементке кернеуді бергенде, бір жағы қыздырылып, бір жағы салқындатылады. Осы элемент әдетте: автономиялық тоңазытқыштарда, компьютер техникасында, және т.б салаларда қолданылады.Бірақ оның қарама -қайшылығы бар. Егер элементтің бір жағын қыздырып, екінші жағын бірден суытсақ біз электір кернеуіне тап боламыз.

Термопараның жұмысы

alt: Термопара түрі МЭК Темп, коэф. μV/°C

description:
Термопара түрі МЭК

Темп, коэф.
μV/°C

Температуралық диапазон °C  (айлап-жылдап)

Температуралық диапазон °C  (өткінші)

Дәлдік класс  1 (°C)

Дәлдік класс 2 (°C)

K

41

0  ден+1100 дейін

−180 ден+1300 дейін

±1.5 / −40 °C  375 °C±0.004×T /375 °C / 1000 °C

±2.5  −40 °C 333 °C±0.0075×T 333 °C  1200 °C

J

55.2

0 ден  +700дейін

−180 / +800

±1.5 / −40 °C / 375 °C±0.004×T / 375 °C / 750 °C

±2.5  −40 °C 333 °C±0.0075×T  333 °C  750 °C

N

0 ден+1100 дейін

−270 / +1300

±1.5 / −40 °C / 375 °C±0.004×T / 375 °C / 1000 °C

±2.5  −40 °C д333 °C±0.0075×T  333 °C  1200 °C

R

0 ден +1600 дейін

−50 /+1700

±1.0 / 0 °C / 1100 °C±[1 + 0.003×(T − 1100)] 1100 °C / 1600 °C

±1.5  0 °C  600 °C±0.0025×T  600 °C  1600 °C

S

0  ден+ 1600 дейін

−50 / +1750

±1.0 / 0 °C / 1100 °C±[1 + 0.003×(T − 1100)]  1100 °C / 1600 °C

±1.5  0 °C  600 °C±0.0025×T  600 °C 1600 °C

B

+200 ден +1700 дейін

0 / +1820

±0.0025×T  600 °C  1700 °C

T

−185 ден+300 дейін

−250 / +400

±0.5 / −40 °C / 125 °C±0.004×T  125 °C /350 °C

±1.0  −40 °C  133 °C±0.0075×T 133 °C  350 °C

E

68

0 ден +800 дейін

−40 / +900

±1.5 / −40 °C / 375 °C±0.004×T /375 °C /800 °C

±2.5  −40 °C  333 °C±0.0075×T  333 °C 900 °C

Термопара түрлері

alt: ЛОГОМЕТР грекше:logos-сөз metre-өлшеймін

description:
   Логометр

 электр өлшеуіш аспап, оның көрсетуі екі электрлік  шама (әдетте ток күші) қатынасына пропорционалды.
 фазометрдің негізгі өлшеуіш механизмі — логометр
 жоғары жиіліктегі өлшеулер үшін өлшеулердің  теңгермелеу әдісі негізінде жұмыс істейтін логометрлер қолданылады
логометрлерлің негізгі жұмыстық тетігі кірісіне екі электрлік тербелістердің бірі берілетін өлшеуіш — фаза айналдырғыш
 фаза айналдырғыштың шығыстық сигналының фаза ауысуын кірістік сигналға қатысты жайлап реттей отырып, шығыстық сигнал фазасы екінші ретті электрлік сигнал фазасымен дәл келген немесе 180-қа ығысқан мезетте логометр шкаласы бойынша фазалық бұрышты санайды

description:
Логометрлердің түрлері

  Ең кеңінен таралған магнит феррординамикалық логометр қозғалмалы бөлігі екі элементтен, катушкалардан тұрады

 Онда өлшенетін қатынасты түзейтін электрлік шамалар бағыттары бір-біріне қарама-қарсы айналдыру моменттерін туғызады; тепе-теңдік күй моменттер теңдігінде болады

ферродинамикалық

    магнитэлектрлік

alt: Логометр

description: Логометр

description:
Сонымен қатар логометр физикалық шамасына қарай бөлінеді:

Ферромагниттік
 Электрдинамика

Ферродинамик
 Элеткрондық

alt: Логометрдің схемасы

description: Логометрдің схемасы

description:
      Логометрдің жұмыс істеуі

Температура және кедергінің КТ өзгеруіне байланысты раманың біреуінде ток үлкен ағыммен ағады, сондықтан төменгі теңдестіктері бұзылып, қозғалмалы жүйе үлкен момент бағытына ауысады. Рамалардың температура өтемін және сезімталдығын жоғарлату үшін логометрлер белдік схемасы арқылы қосымша алады.
Логометрлер көп нүктелі өздігінен жазу, көрсету қабілеттері бар құрылғылар болып шығарылады. Сонымен қатар, Реттеу мен дабыл құрылғылары болады. Өнеркәсіпте қолданылатын логометрлердің дәлдік кластары:0,5; 1,0; 1,5; 2,0; 2,5.
Теңдестірілген және теңгерілмеген белдіктер мен логометрлер тек қана градустары прибор шкаласында көрсетілген КТ жұмыс істейді.

alt: Өлшеуіш аспаптардың түрлері

description: Өлшеуіш аспаптардың түрлері

description:
Термометр

    Дененің температурасын өлшеуге
	арналған құрал дененің, заттың, ауаның температурасын өлшеуге арналған аспап. Термометрді ойлап тапқан адам ретінде Галилео Галилейді атайды.

description:
Қазір термометрлардың көп түрі бар:

Сұйық заттар арқылы жұмыс істейтін термометрлар – сыртқы температураның өзгеруіне байланысты термометрдың ішіне құйылған сұйықтықтың көлемінің өзгеруіне негізделген.
Электрлі термометрлар – бұл термометрлердің жұмыс істеу принципі сыртқы температура өзгергенде өткізгіште пайда болатын қарсылыққа байланысты.
Механикалық термометр – бұл термометрлардың жұмыс істеу принципі жоғарыда айтып өткен термометрлар сияқты, тек бір айырмашылығы мұнда датчик орнына металды спираль немесе биметалдан жасалған лента қолданылады.
Инфрақызыл термометрлар – инфрақызыл термометрлер денеге жанаспай-ақ температураны анықтай алады. Дамыған елдерде сынапты термометрларды медициналық деңгейді былай қойғанда, үй жағдайында да қолданбайды. Инфрақызыл термометрлардың мүмкіндіктері өте зор. Қолдануда қауіпсіз.  Барынша нақты нәтиже көрсетеді

alt: Барометр Барометр ( гр. baros — ауырлық және metreo — өлшеймін) — атмосфералық қысымды өлшеуге арналған құрал

description:
Барометр

                    Барометр (гр. baros — ауырлық және metreo — өлшеймін) — атмосфералық қысымды өлшеуге арналған құрал. Ең көп таралғаны — сынапты барометрлер.              Олар ыдыстарының пішініне қарай табақшалы (а),сифонды (ә) және сифонды-табақшалы (б) болып ажыратылады. Сынапты барометрдің жұмыс әрекеті атмосфералық қысымның барометрлік түтіктегі сынап бағанасы қысымымен теңгерілуіне негізделген. Барометрдің сезгіштігі — 1 Па. Атмосфералық қысымның өзгерісін жазу үшін барограф қолданылады.

description:
Амперметр

Электр тоғының күшін өлшеуге арналған құрал
Ампер Эрстед магнит өрiсiнiң бағыты өткiзгiштегi ток бағытымен қалай байланысқанын анықтады және магнит өрiсiнiң кернеулiгiн токпен байланыстыратын формуланы тапты. Сонымен қатар тогы бар екi өткiзгiш арасындағы әсерлесу күшiнiң формуласын қорытып шығарды (Ампер заңы). Магнетизмнiң молекулалық токтар жөнiндегi болжамға негiзделген алғашқы теориясын құрды. Ток күшiнiң анықтамасын ұсынды. Ғалымның дүниежүзiлiк ғылымға қосқан үлкен еңбегi үшiн ток күшiнiң өлшем бiрлiгiн ампер (А) деп атады.

alt: Шаманы өлшеудің қосалқы құралдары

description:
Өлшеуіш жабдықтар

          Шаманы өлшеудің қосалқы құралдары. Олар дәлдіктің жоғарғы деңгейі қажет болғанда өлшеу нәтижелеріне түзетулерді есептеу үшін қажет.         Өлшеуіш жабдықтар қосалңы құралдың өзінің қателіктерімен байланысты өлшеулер нәтижелеріне белгілі бір қателіктерді енгізетінін ескерген жөн. Метрологиялық ережелер бойынша өлшем құралдары екі түрге бөлінеді: жұмысшы өлшем құралдары және эталондар. Жұмысшы өлшем құралдары техникалық құрылғылардың, технологиялық үдерістердің, сыртқы ортаның параметрлерін анықтау үшін қолданылады.

alt: ПИРОМЕТРЫ

description: ПИРОМЕТРЫ

alt: ПИРОМЕТРЫ (от греч. руr-огонь и metreo - измеряю), оптические приборы для измерения температуры главным образом непрозрачных тел по их излучению в оптическом диапазоне спектра (длины…

description:
ПИРОМЕТРЫ

       (от греч. руr-огонь и metreo - измеряю), оптические приборы для измерения температуры  главным образом непрозрачных тел по их излучению в оптическом диапазоне спектра (длины волн в видимой части 0,4-0,76, в невидимой > 0,76 мкм). Совокупность методов определения с помощью пирометров высоких температур называется пирометрией.

description:
 Один из видов Пирометр (инфракрасный термометр)

       Прибор для бесконтактного измерения температуры. По области применения инфракрасные термометры классифицируют на 2 типа: стационарные и переносные (портативные). Инфракрасные термометры относятся к группе приборов неразрушающего контроля, что позволяет проводить измерение температур без непосредственного контакта с измеряемой поверхностью, как в случае контактными электронными термометрами.

description:
  Сфера применения пирометров

Инфракрасные термометры применяют в различных отраслях. Сфера их применения достаточно широка:
Измерения температур опасных для человеческого организма поверхностей и сред, в том числе, горячих.
 Измерение температурных показателей недоступных и труднодоступных объектов.
 Сканирование для поиска холодных или горячих точек.
Диагностические работы с электро- и теплооборудованием.
Быстрое (мгновенное) определение температуры объектов, которые пребывают в движении.
 Профилактика и диагностика ж/д и автотранспорта.
Поддержание противопожарной безопасности.
Контроль и проверка систем кондиционирования, вентиляции и отопления.
Электроаудит и электродиагностика.
Работы по профилактике оборудования в любой отрасли промышленности.

title: Презентация по дисциплине Теплотехническое измерение


file_name: Контрольная работа по теме «Сонатно – симфонический.pptx

alt: Контрольная работа по теме «Сонатно – симфонический цикл» 6 – 7 класс

alt: Нужно вставить пропущенные слова:

description:
Нужно вставить пропущенные слова:

Сонаты и симфонии когда-торождались во дворцах,где собиралась знать,и должен был придворный композиторим что-то новое всё время сочинять.Он к частым праздникамшедевры создавал,но делать новым всёон редко успевал.Он содержание менял,а форма сохранялась, она сонатным…. называлась.Она – подобье театральных драм.А действующих лиц здесь заменяет намряд музыкальных тем в развитии своём.…. исполняется вдвоёмили одним искуснейшим маэстро,….. же требует оркестра.Бывает, что солистс оркестром сочетается.Такая музыка….. называется.И это здесь уместное название:ведь смысл термина концерт –соревнование!

alt: Венские классики Й. Гайдн В.Моцарт

description:
Венские классики

Й. Гайдн

В.Моцарт

Л.Бетховен

1.Проверить правильность подписей к портретам
2.Указать полное имя композитора

1

2

3

description:
Раскрыть  отличие сонаты, симфонии, квартета, концерта,                   увертюры
Что является общим для всех перечисленных жанров

Сколько частей бывает обычно в каждом из них

description:
Какая из частей цикла самая медленная, самая быстрая?
Какая часть может иметь танцевальный характер?

alt: В каких частях может звучать скерцо или марш?

alt: Содержанием какой части является размышление?

description:
В какие части исполняют в темпе «сонатного аллегро»?
Чему соответствует скорость звучания?

description:
Нужно расставить разделы сонатной формы в правильном порядке:
Разработка
Кода
Вступление
Экспозиция
Реприза

description:
Найти соответствующий термин к разделам сонатной формы:
Возвращение
Знакомство, показ
Развитие
Послесловие
Введение

description:
Найти соответствие автора и произведения

Й. Гайдн, В.Моцарт, Л.Бетховен, М.Глинка, А.Бородин,
Н.Римский – Корсаков, П.Чайковский

№

Автор

Произведение

Симфония № 7

«Прощальная симфония»

Фортепианный концерт № 2

Симфония № 40

Соната № 8

Увертюра «Руслан и Людмила»

«Шехерезада»

Симфония № 5

Увертюра «Ромео и Джульетта»

Фортепианный концерт № 1

«Богатырская симфония»

Соната № 14

Фортепианный концерт № 1

alt: Почему в списке авторов нет И.Баха,

description:
Почему в списке авторов нет И.Баха, А. Вивальди?
Чем необычно строение Сонаты №14 Л.Бетховена?

alt: Сонаты и симфонии когда-то рождались во дворцах, где собиралась знать, и должен был придворный композитор им что-то новое всё время сочинять

description:
Сонаты и симфонии когда-торождались во дворцах, где собиралась знать,и должен был придворный композиторим что-то новое всё время сочинять.Он к частым праздникамшедевры создавал,но делать новым всёон редко успевал.Он содержание менял,а форма сохранялась, она сонатным…. называлась.Она – подобье театральных драм.А действующих лиц здесь заменяет намряд музыкальных тем в развитии своём.…. исполняется вдвоёмили одним искуснейшим маэстро,….. же требует оркестра.Бывает, что солистс оркестром сочетается.Такая музыка….. называется.И это здесь уместное название:ведь смысл термина концерт –соревнование!

Мовшович А.Г https://www.stihi.ru/2015/08/18/2993

Вставьте пропущенные слова:

музыка

group: Дисциплины

tags: Контрольная по музыке 6

tags: -7 класс. Сонатная форма


file_name: презентация.pptx

alt: Тема. Цель. «Символы России»

description:
Тема.

Цель.

«Символы России»

Познакомиться с символами России

alt: ЦЕННОСТИ Любовь к Родине Патриотизм

description:
ЦЕННОСТИ

Любовь к Родине

Патриотизм

alt: Станции: 1.Познавательная 2. Игровая 3

description:
Станции:

1.Познавательная
2. Игровая
3. Закрепляющая

alt: Государственные символы

description: Государственные  символы

alt: Белый цвет- мир и чистота совести

description:
Белый цвет- мир и чистота совести
Синий  — небо, верность и правду
Красный — огонь и отвагу

alt: Сергей Михалков

description: Сергей Михалков

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Станции: 1.Познавательная 2. Игровая 3

alt: Игра

description: Игра

alt: Станции: 1.Познавательная 2. Игровая 3

alt: Станции: 1.Познавательная 2. Игровая 3

alt: Тема. Цель. «Символы России»

alt: Тема. Цель. «Дружба- чудесное слово»

description:
Тема.

Цель.

«Дружба- чудесное слово»

Узнать, что такое дружба и её законы

alt: Тема. Цель. «Символы России»

alt: ЦЕННОСТИ Любовь к Родине Патриотизм

description:
ЦЕННОСТИ

Любовь к Родине

Патриотизм

alt: Сегодня я узнал… Было интересно…

description:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Я смог…
Раньше я не знал о… Теперь я знаю…

title: презентация символы россииии


file_name: Защита населения от последствий землетрясений.pptx

alt: Тема урока: «Защита населения от последствий землетрясений»

description: Тема урока:«Защита населения от последствий землетрясений»

description:
Защита от землетрясений

Защита населения от последствий землетрясений является одной из задач единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

description:
Меры по защите населения:

Прогноз землетрясений
Определение наиболее сейсмоопасных районов
Разработка способов повышения устойчивости зданий и сооружений от воздействия сейсмических волн
Оповещение населения
Обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных районах
Организация аварийно-спасательных работ.

description:
Прогноз землетрясений

Предсказать землетрясение — это значит определить с большой точностью его место (очаг), время возникновения и силу землетрясения.
Однако предсказать место и время землетрясения с абсолютной точностью очень сложно. Определить, где в земной коре произойдёт разлом и какая при этом выделится энергия, — задача со многими неизвестными.

description:
Защита от землетрясений

Изменения в земной коре и накопление напряжений, связанных с её деформацией, происходят медленно, в течение сотен лет.
 Для прогнозирования сильных землетрясений используют знания об определённых закономерностях, происходящих в земной коре.
Установлено, что прочность пород, слагающих земную кору, неодинакова. Поэтому большому разрыву земной коры, а следовательно, и большому землетрясению всегда предшествует серия малых разрывов и небольших землетрясений.

description:
Мониторинг

Ведя непрерывные наблюдения за местом и временем возникновения малых землетрясений, с определённой точностью можно предсказать большое землетрясение.
 С этой целью на территории России развёрнута сеть сейсмических станций. Наибольшее количество этих станций действует в районах Северного Кавказа, в Курило-Камчатской, Алтае-Саянской и Байкальской зонах.

СЕЙСМОДАТЧИКИ

alt: Сейсмческое районирование По результатам анализа частоты и силы проявления землетрясений составляются специальные карты сейсмически опасных районов — карты сейсмического районирования , на которых выделяют области…

description:
Сейсмческое районирование

По результатам анализа частоты и силы проявления землетрясений составляются специальные карты сейсмически опасных районов — карты сейсмического районирования, на которых выделяют области максимальной интенсивности землетрясений и фиксируют главные зоны возможного возникновения землетрясений

alt: Прогнозы землетрясения по времени:

description:
Прогнозы землетрясения по времени:

Долгосрочные

Среднесрочные

Краткосрочные

Учитывают цикличность сейсмических явлений. Установлено, что сильные землетрясения повторяются в одном и том же районе с некоторой регулярностью. Например, на Камчатке 9-балльные землетрясения с магнитудой 7,5—8 единиц случаются в среднем каждые 150—200 лет. Зная эту периодичность, можно ожидать здесь в определённый период времени возникновения сильного землетрясения.

Среднесрочный прогноз основан на выявлении изменений свойств горных пород в области возможного землетрясения. Анализ статистики показывает, что при возникновении в земной коре ситуации, близкой к образованию крупного разрыва, появляются отклонения в магнитном и гравитационном полях Земли, изменяется состав подземных вод. Обычно такие предвестники появляются за несколько лет или месяцев до опасного сейсмического толчка.

Для получения надёжного краткосрочного прогноза трёх параметров землетрясения (места, времени и магнитуды) необходимо учитывать результаты долгосрочного и среднесрочного прогнозов.

остаточно точным средством краткосрочного прогноза землетрясения может служить поведение домашних животных при приближении землетрясения.

alt: Землетрясения С учётом прогнозов возможных районов землетрясений определяют требования к строительству зданий и сооружений и рациональному размещению объектов в сейсмически опасных районах, исключая расположение в…

description:
Землетрясения

С учётом прогнозов возможных районов землетрясений определяют требования к строительству зданий и сооружений и рациональному размещению объектов в сейсмически опасных районах, исключая расположение в них особо опасных производств, промышленного и гражданского строительства.

description:
Оповещение населения

Важнейшим условием своевременного принятия мер по защите населения при угрозе возникновения землетрясения является его оповещение.
Эту задачу решают автоматизированные системы централизованного оповещения, которые обеспечивают своевременное доведение до органов управления, сил РСЧС и населения сигналов и информации об опасности возникновения землетрясения и проведении защитных мероприятий.
Для этого подается сигнал «Внимание всем!» (звучание сирен) и речевая информация, передаваемая по радио и телевидению, которая содержит информацию об угрозе или возникновении землетрясения, а также рекомендации по действиям населения.

alt: Обучение населения Особое внимание в организации защиты населения от последствий землетрясений уделяется обучению населения правилам поведения при угрозе возникновения землетрясения, во время землетрясения и после…

description:
Обучение населения

Особое внимание в организации защиты населения от последствий землетрясений уделяется обучению населения правилам поведения при угрозе возникновения землетрясения, во время землетрясения и после него

alt: Организация аварийно-спасательных работ

description:
Организация аварийно-спасательных работ

Для оказания помощи людям, попавшим в беду, локализации и ликвидации различных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера возникла необходимость в создании специальных аварийно-спасательных служб и формирований.

alt: Аварийно-спасательные работы — это действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и подавлению или…

description:
Аварийно-спасательные работы

— это действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и подавлению или доведению до минимально возможного уровня воздействия характерных для них опасных факторов.

description:
Аварийно-спасательные службы выполняют работы:

Спасение людей
Устранение возможной угрозы для их жизни.
Наиболее распространёнными видами таких работ являются: извлечение пострадавших из обрушившихся зданий, подземных сооружений; тушение пожаров и эвакуация пострадавших из очагов поражения.

description:
Рассмотрим аварийно-спасательные работы после землетрясения в Нефтегорске:

Первый этап — когда за спасение взялись спасатели из местных жителей, которые быстрее всех оказались на месте чрезвычайной ситуации.
Второй этап — когда к спасению людей присоединились прибывшие силы МЧС.
Третий этап — это передача управления аварийно-спасательными работами от МЧС России местной администрации.

В результате аварийно-спасательных работ в Нефтегорске из-под завалов было извлечено 2247 человек, из них живыми 406

alt: Вывод: Особую значимо сть в условиях разрушительного землетрясения приобретают первый и второй этапы работ, так как в это время возможно спасение людей, оставшихся в живых

description:
Вывод:

Особую значимость в условиях разрушительного землетрясения приобретают
 первый и второй этапы работ, так как в это время возможно спасение людей, оставшихся в живых.
 Направлениями третьего этапа стали профилактика и жизнеобеспечение пострадавшего населения.

description:
Закрепление знаний

1. Можно ли спрогнозировать землетрясение?
1) да, с определенной вероятностью
2) да, очень точно
3) нет
2. Что предшествует большому землетрясению?
1) обвалы
2) серия небольших землетрясений
3) цунами
3. Для чего в России развернута сеть сейсмических станций?
1) для прогнозирования землетрясений
2) для борьбы с последствиями землетрясений
3) для изучения последствий землетрясений
4. Существует ли цикличность у сейсмических явлений?
1) нет
2) не во всех районах
3) да
5. Какие факторы учитываются при составлении среднесрочного прогноза сейсмической активности?
1) отклонения в магнитном поле Земли
2) отклонение в гравитационном поле Земли
3) изменения состава подземных вод
4) все перечисленное
6. Что учитывается при составлении краткосрочного прогноза сейсмической активности?
1) поведение домашних животных
2) состояние атмосферы
3) периодичной сейсмической активности

7. Какие методы работы с населением использует РСЧС?
1) оповещение население
2) обучение населения
3) все перечисленное
8. Какие службы занимаются извлечением пострадавших из обрушившихся зданий, тушением пожаров и эвакуацией населения из района чрезвычайной ситуации?
1) пожарные
2) скорая помощь
3) аварийно-спасательные
9. Каким образом происходит оповещение населения при угрозе возникновения землетрясения?
1) с помощью автоматизированных систем
2) через интернет
3) через сотовую связь
10. С какой периодичностью случаются девятибалльные землетрясения на Камчатке с магнитудой 7,5-8 единиц?
1) 100 лет
2) 150-200 лет
3) 300 лет

description:
Взаимопроверка

1-12-23-14-35-46-17-38-39-110-2

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Домашняя работа

§2.2 стр.30-35
задание на стр. 35 «после уроков»

title: "Защита населения от последствий землетрясений"


file_name: Типы родительской любви.pptx

alt: Типы родительской любви \

description:
Типы родительской любви

\

description:
    Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское отношение — это педагогическая социальная установка по отношению к детям, включающая в себя рациональный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Все они в той или иной степени оцениваются при помощи опросника, составляющего основу данной методики.

    В этой модели тип воспитания базируется на сочетании трех факторов: симпатия — антипатия, уважение — пренебрежение, близость — дальность. Сочетание этих аспектов отношений позволяет описать восемь типов родительского отношения.

description:
Действенная любовь

   Симпатия, уважение, близость. Теплое эмоциональное отношение к ребенку, принимающее его личность и поведение, активное внимание к интересам ребенка, уважение его прав и признание обязанностей, оказание помощи при разумной требовательности.

description:
Отстраненная любовь

   Симпатия, уважение, но большая дистанция с ребенком. Родители высоко оценивают ребенка, однако мягкое обращение с детьми сочетается с недостаточным вниманием к их повседневным нуждам, с поверхностным знанием их душевного мира. Внешнее любование ребенком сочетается с неумением помочь ему в его проблемах.

description:
Действенная жалость

   Симпатия, близость, но отсутствие уважения. Признание действительных, а иногда и мнимых недостатков, отклонений ребенка. Он представляется родителям особенным, ему предоставляются особые привилегии, излишняя опека. Родители внимательны и заботливы, но не верят в ребенка, его силы и способности.

description:
Любовь по типу снисходительного отстранения

    Симпатия, неуважение, большая дистанция. В общении с ребенком таким родителям свойственно не вполне осознанное оправдание неблагоприятных черт поведения и личностных качеств ребенка, его беспомощности ссылкой на болезненность, плохую наследственность и другие причины. Неблагополучие ребенка признается его правом, родители не вмешиваются в дела ребенка, его контакты с другими людьми, вообще плохо знают собственного ребенка.

description:
Отвержение

   Антипатия, неуважение, большая межличностная дистанция. Ребенок вызывает у родителей неприятные чувства, они стараются ограничить свое общение с ним, не замечают его. Этот тип родительского отношения — один из наиболее пагубных для развития ребенка.

description:
Презрение

     Антипатия, неуважение, малая межличностная дистанция. Родитель не замечает в своем ребенке ничего положительного, игнорирует все его достижения, но в то же время мучительно переживает связь с таким неудачным, по его мнению, ребенком. Постоянное понукание, одергивание, назидания составляют все общение родителя и ребенка.

description:
Преследование

Антипатия, уважение, близость. В воспитании присутствует твердая убежденность родителя, что ребенок — законченный негодяй.
Родители пытаются строгостью и жестким контролем преломить ребенка, часто используют очень строгие меры воздействия.

description:
Отказ

    Антипатия, уважение, большая дистанция. Преобладает отстранение от проблем ребенка, но родители как бы издали следят за ребенком, признавая некоторые его достоинства. При заострении отношений родители охотно передоверяют ребенка воспитанию общественности, школе и т.п.

title: Презентация "Типы родительской любви"


file_name: Давным-давно стр6.pptx

alt: Приветствия из прошлого России от

description:
Приветствия из прошлого России от В.И.Даля

«Русский родной язык»
3 класс
Стр.6 «Давным-давно…»

alt: Жнецы

description: Жнецы

alt: Молотильщики

description: Молотильщики

alt: По воду…

description: По воду…

alt: За столом…

description: За столом…

intro: Презентация учебная "Давным-давно", "Русский родной язык. 3 класс" на  стр.6 содержит дополнительный материал к статье по книге В.И.Даля

title: Презентация учебная "Давным-давно", "Русский родной язык. 3 класс", стр.6


file_name: Небесное и земное в музыке и живописи.pptx

alt: Музыка начинается с тишины!

description:
Музыка
начинается
с тишины!

alt: Музыка и изобразительное искусство

description: Музыка     и изобразительное искусство.

alt: Музыка и живопись Живописная музыкальная

alt: КРАСОТА Что бы выразить свое состояние души, человек создает что-то красивое

alt: Неземная красота – Земная красота –

description:
то, что создано
руками человека

  то что создано на
 небесах, природой

Неземная   красота –

Земная
    красота –

alt: Рафаэль. Сикстинская Мадонна

description:
Рафаэль.

Сикстинская
Мадонна.

1512 г.

description: Дева Мария появилась на свет более 2000 лет назад чудесным образом. Ее родители Иоаким и Анна были добры и милосердны, но у них не было детей. Горячо молясь и прося милости и прощения, они испросили у Бога даровать им дитя и поклялись, что с трех лет отдадут ребенка в храм на воспитание.

description: Господь даровал им Марию, когда они были уже старыми, потеряв всякую надежду. Когда девочке исполнилось три года, родители привели ее в храм, и как только она вошла в храм, он озарился божественным светом, как будто предрекая ей особую судьбу.

alt: Ангел сказал ей такие слова: —

description:
Ангел сказал ей такие слова:— Радуйся, святая, добрая Дева! Господь с тобою! Своею скромностью, своей добротой и любовью к Богу ты заслужила великую милость: у тебя родится сын, и ты должна назвать его Иисус. Он — Сын Божий, и придет на землю, чтобы спасти всех людей от зла, греха и смерти.

Спустя много лет
(7 апреля- Благовещение)
Архангел Гавриил принес Марии благую весть о том, что избрана она между женами, и от нее воплотится Сын Божий.

alt: Царица Небесная Богородица Дева

description:
Царица
Небесная

Богородица

Дева
Мария

Мадонна

Всепетая

alt: В минуту музыки печальной…

description: В  минуту  музыки  печальной…

alt: Франц Шуберт Иоганн Себастьян

description:
Франц Шуберт

Иоганн
Себастьян
Бах

С. В.
Рахманинов

Джулио
Каччини

alt: С. В. Рахманинов. «Богородице

description:
С. В. Рахманинов.
«Богородице  Дево,  радуйся»

alt: Муз. Ф. Шуберта Исполняет Робертино

description:
Муз. Ф. Шуберта
Исполняет  Робертино  Лоретти

Аве  Мария

description:
Что объединяет эти произведения искусства

Композиторы и художники разных времён создали вечный образ женщины-матери, благородный образ Матери Иисуса Христа – Девы Марии.Эти произведения объединены нежностью и трепетным чувством любви. Иконопись  и  церковная   музыка  имеют  общность  сюжетов.

description:
Домашнее   задание:

Записать  в  тетрадь стихотворение   о  маме.

title: Урок музыки в 5 классе: "Небесное и земное в музыке и живописи"


description:
«Творчество открывает в детской  душе те  уголки,в которых дремлют источники добрых чувств»                                                              В.А.Сухомлинский

Главная задача – увлечь обучающихся своей творческой энергией, научить прекрасному мастерству танца, стремлению к гармонии.

description:
ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ
 Способствовать участию коллектива в Республиканских, международных,городских конкурсах.
Работать  над развитием творческой компетентности обучающихся, их одарённости.
 Разрабатывать  методические материалы, публиковать их в педагогических сообществах.
 С целью  повышения  педагогического мастерства
заниматься  саообразованием.
 Пополнять папку руководителя кружка, работу в сообществе “Карусель” в ВК.
Подтверждать профессиональную категорию – аттестоваться.

Спасибо за внимание!
Приглашаю к сотрудничеству!
Руководитель коллектива современного танца
“КАРУСЕЛЬ”
Чередниченко  Марина Леонидовна
г. Докучаевск, улица Калинина, 19
тел. +79493184118

intro: Презентация "Моё педагогическое кредо"

другое

group: Педагогика

title: Презентация "Моё педагогическое кредо"


file_name: Последовательное_соединение_проводников.pptx

alt: Последовательное соединение проводников

description: Последовательное соединение проводников

alt: Схема подключения приборов при последовательном соединении

description:
Недостатки  и достоинства
последовательного соединения проводников

При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные

Используется для включения дополнительного сопротивления в цепь для снижения общего тока.

description:
Так держать

Я   умница

Ты должен быть радостным! Если радость потерялась, ищи в чём ошибка!

Меня здесь не было

Впечатления от урока

title: Разработка по теме "Последовательное соединение проводников"


alt: Поэтапное рисование птички

description: Поэтапное рисование птички

alt: Маленькая птичка Прилетела к нам, к нам, к нам

description: Маленькая птичкаПрилетела к нам, к нам, к нам.Маленькой птичкеЗернышек я дам, дам, дам.Маленькая птичкаЗернышки клюет, клюет.Маленькая птичкаПесенки поет, поет.

intro: Урок изо в 1 классе- Рисуем птичку.

title: Урок изо в 1 классе- Рисуем птичку.


file_name: Классный час День матери.ppt

alt: Классный час «День Матери»

description: Классный час «День Матери»

alt: День матери

description: День матери

description:
История создания праздника

Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время.
В День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола.

description: По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало еще в древнем Риме, Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25) матери богов – восточной Кибеле

description: Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов - Гее.

description: Для кельтов Днем матери был день чествования богини Бриджит.

alt: На Руси почиталась Мокоша - Богиня материнства

alt: История развития праздника С XVII по

description:
История развития праздника

С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось «мамино воскресенье» .В этот день юноши и девушки, которые работали подмастерьями или слугами, возвращаясь домой, приносили в подарок своим мамам фруктовый пирог. Традиционно этот старинный английский праздник отмечался 22 марта.

description:
Подобные традиции известны и в провинциях Шампань (Франция) и Валлонь (Бельгия).

Художник Эмиль Мунье

description: День матери, аналог нынешнего праздника, появился в XIX веке в американском штате Западная Вирджиния. 7 мая 1906 года в городе Филадельфия скончалась Мэри Джарвис. Смерть сей почтенной и набожной женщины оплакивали братья и сёстры по методистской общине, но для дочери Мэри Джарвис — Энн — она стала настоящей трагедией. Жизнь без любящей и мудрой мамы была невыносима для бездетной Энн Джарвис.

description: Её мучило сознание, что при жизни она не успела выразить матери всю меру своей любви и признательности. В годовщину смерти своей матери она заказала поминальную службу. После этого она и многие другие женщины отправили своим сенаторам и конгрессменам тысячи писем с предложением учредить такой праздник. Что и случилось семь лет спустя при президенте Вудро Вилсоне который объявил второе воскресенье мая национальным праздником в честь всех американских матерей.

description: Вслед за США второе воскресенье мая объявили праздником 23 страны (в их числе:Бахрейн, Гонконг, Индия, Малайзия, Мексика, Никарагуа, Объединённые Арабские Эмираты, Оман, Пакистан, Катар, Саудовская Аравия, Сингапур и др.), а ещё более 30 отмечают праздник в другие дни.

description: В США и Австралии существует традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Причем цвет имеет значение, так цветная гвоздика имеет значение «мать человека жива», а белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях

description:
День матери в России

В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

description:
На белом свете есть слова,
которые мы называем святыми.
 И одно из таких святых, теплых
ласковых слов — это слово «МАМА».
Слово, которое ребенок говорит чаще
всего — слово «МАМА». Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, это тоже слово «МАМА».

alt: Кто любовью согревает, Всё на свете успевает,

description: Кто любовью согревает,Всё на свете успевает,Даже поиграть чуток?Кто тебя всегда утешит,И умоет, и причешет,В щечку поцелует - чмок?Вот она всегда какая -Моя мамочка родная!

alt: Мне мама пpиносит Игpyшки, конфеты,

description:
Мне мама пpиносит
Игpyшки, конфеты,
Hо мамy люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Hам  скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей откpываю
Свои все секpеты.
Hо маму люблю я
Hе только за это.
Люблю свою маму,
Скажy я вам пpямо,
Hy пpосто за то,
Что она моя мама!

alt: Дети — самое дорогое для матери

description:
    Дети — самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же — любовью, вниманием, заботой. С уважением и признательностью мы относимся к тем людям, которые до седых волос почтительно произносят имя матери, оберегают ее старость

Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит.
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!

description:
На свете не существует человека роднее и ближе матери. Ее любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. А материнство на Руси всегда было равноценно синониму святости.

                           По имени МатьДождь в окошко стучит, как замерзшая птица.Но она не уснет, продолжая нас ждать.Я сегодня хочу до земли поклонитьсяНашей женщине русской, по имени МАТЬ.Той, которая жизнь подарила нам в муках,Той, что снами, порой, не спала по ночам.Прижимали к груди ее теплые руки.И молилась за нас всем Святым Образам.Той, которая Бога просила о счастье,За здоровье своих дочерей, сыновей.Каждый новый наш шаг – для нее был как праздник.И больнее ей было от боли детей.Из родного гнезда вылетаем, как птицы:Поскорее нам хочется взрослыми стать.Я сегодня хочу до земли поклониться.Нашей женщине русской, по имени МАТЬ.

alt: Что может быть на свете более священным, чем имя «Мать» для любого из нас, ребенка, подростка, юноши иль поседевшего взрослого, мать - самый родной, самый…

description: Что может быть на свете более священным, чем имя «Мать»  для любого из нас, ребенка, подростка, юноши иль поседевшего взрослого, мать - самый родной, самый дорогой человек на свете, давший самое ценное - жизнь.

description:
Мама, мамочка... Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, родного, единственного.

С кем первым мы встречаемся,
Придя на белый свет, -
Так это наша мамочка,
Ее милее нет.
Вся жизнь вокруг нее вращается,
Весь мир наш ею обогрет,
Весь век она старается
Нас уберечь от бед.
Она — опора в доме,
Хлопочет каждый час.
И никого нет кроме,
Кто так любил бы нас.
Так счастья ей побольше,
И жизни лет подольше,
И радость ей в удел,
И меньше грустных дел!

description: Повторяя движения губ матери, мы произносим свое первое в жизни слово: мама. Пройдет 10 лет, 12, 50... Забудутся в нашей памяти многие события, люди и встречи. Но, что бы ни пережили мы, воспоминания всегда будут возвращать нас в светлый мир детства, к образу матери, научившей нас говорить.

description:
Знаешь, мама, день обычный
Без тебя нам не прожить!
Слово мама так привычно
С первых дней нам говорить!

Стоит только приглядеться,
-Целый мир согрет вокруг
Теплотою маминого сердца,
Нежных, добрых рук...

Наши беды и невзгоды
Отступают пред тобой,
Всё ясней нам с каждым годом,
Как за нас ведешь ты бой!

Мама, - друга нет дороже
- Веришь ты в наш каждый взлет!
Кто еще, как ты, поможет?!
Кто еще, как ты, поймет?!

alt: Мы любим сестру, и жену, и отца,

description:
 Мы любим сестру, и жену, и отца,  Но в муках мы мать вспоминаем, -                                                 сказал Некрасов.

     В муках, в страданиях человек шепчет «мама», и в этом слове сосредотачивается для него все, оно становится равнозначным слову «жизнь». Человек зовет мать и верит, что, где бы она ни была, она слышит его, сострадает, спешит на помощь.

description:
Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете МАМА.

Кто на свете всех милее
И теплом своим согреет,
Любит больше, чем себя?
Это МАМОЧКА моя.

 Книжки вечером читает
И всегда всё понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня МАМА.

Никогда не унывает,
Что мне надо, точно знает.
Если, вдруг, случится драма,
Кто поддержит? Моя МАМА.

Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки.
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю - МАМА.

alt: Какими бы взрослыми, сильными, умными, красивыми мы ни стали, как бы далеко жизнь ни увела нас от родительского крова, мама всегда остается для нас мамой,…

description:
    Какими бы взрослыми, сильными, умными, красивыми мы ни стали,
как бы далеко жизнь ни увела нас от родительского крова, мама всегда остается для нас мамой, а мы - ее детьми.

                  Берегите своих матерей!

title: Презентация "День матери"


file_name: Урок 55 Решение задач термодинамика.ppt

alt: Решение задач по теме «Основы термодинамики»

description: Решение задач по теме«Основы термодинамики»

alt: Цели урока: Повторить основные формулы

description:
Цели урока:

Повторить основные формулы.
Научиться применять полученные знания для решения задач.
Провести анализ полученных результатов.

alt: Основные формулы 2. Внутренняя энергия

description:
Основные формулы

2. Внутренняя энергия

Уравнение состояния идеального
газа (Менделеева – Клапейрона)

одноатомного газа

двухатомного газа

3. Работа газа

4. Работа внешних сил

description:
5. Количество теплоты

при нагревании и охлаждении

при горении

при плавлении и
кристаллизации

при
парообразовании
и конденсации

Основные формулы

description:
6. Первый закон термодинамики

7. КПД тепловых двигателей

Основные формулы

description:
Задача 1. В стальном баллоне находится гелий массой 0,5 кг при температуре 10 0С. Как изменится внутренняя энергия гелия, если его температура повысится до 30 0С?

Дано:                                 “СИ”                                     Решение.
m = 0,5 кг
t1 = 100С                       T1 = 283 0K
t2 = 300C                        T2 = 3030K
M = 4*10-3 кг/моль
R = 8,31 Дж/моль К

ΔU - ?

Найдём изменение внутренней энергии:

Ответ: ΔU =31,2 Дж.

description:
Задача 2. Какова внутренняя энергия 5 моль кислорода при 10 0С?

Дано:                            “СИ”
 = 5 моль
t = 10 0C                       283 0K
R = 8,31 Дж/моль К

U - ?

Решение.

Кислород О2 – двухатомный газ.

 - количество вещества.

Ответ: U = 1,04 кДж

description:
Задача 3. Какова внутренняя энергия гелия, заполняющего аэростат объёмом 50 м3 при давлении 60 кПа?

Дано:               “СИ”                                  Решение.
V = 50 м3
р = 80 кПа        8∙104 Па

U - ?

уравнение
Менделеева-
-Клапейрона

Ответ: U = 6МДж

description:
Задача 4. На рисунке приведён график зависимости давления газа от объёма. Найдите работу газа при расширении.

Дано:

Найти: А' -?

Решение.

Газ расширяется изобарно, поэтому работа газа:

А' = pΔV = p(V2 – V1).

Значения р, V1 и V2 найдём из графика:

р = 7∙105 Па
V1 = 2∙10-3 м3
V2 = 9∙10-3 м3.                     Тогда:

Ответ: А‘ = 4,9 кДж

description:
Задача 5. Идеальный газ переходит из состояния 1 в состояние 4 так, как показано на рисунке. Вычислите работу, совершаемую газом.

Дано:

Найти: А‘ - ?

Решение.

Ответ: А‘ = 2,4 кДж.

description:
Задача 6. Какую работу совершает идеальный газ в количестве
 2 моль при его изобарном нагревании на 5 0С?

Дано:                            “СИ”                              Решение.
= 2 моль
p = const
Δt = 5 0C                     ΔT = 5 0K
R = 8,31 Дж/мольК

А‘ - ?

Ответ: А‘ = 83,1 Дж

description:
Задача 7. Для приготовления ванны вместимостью 200 л
смешали холодную воду при температуре 10 0С с горячей водой
при температуре 60 0С. Какие объёмы той и другой воды надо взять,
 чтобы температура установилась 40 0С?

Дано:                          “СИ”
V = 200 л                   0,2 м3
t1хол = 10 0С              T1хол = 283 0К
t2гор = 60 0С               T2гор = 333 0K
t  = 40 0C                    T = 313 0K
ρ = 103 кг/м3
с = 4200Дж/кг0К

V1 - ?
V2 - ?

Примечание: холодную и горячую воду можно
рассматривать как замкнутую систему тел, так как
при данных условиях нет теплообмена с
окружающей средой.

description:
Решение.

Количество теплоты, полученное холодной водой:

Количество теплоты, отданное горячей водой:

или

Уравнение теплового баланса:

Ответ: V1 = 80 л
            V2 = 120 л

description:
Задача 8. В сосуд, содержащий воду массой 1,5 кг при температуре
15 0С, впускают водяной пар массой 200 г при температуре 100 0С.
Какая общая температура установится после конденсации пара?

Дано:                        “СИ”                          Решение.

m1 = 1,5 кг
m2 = 200 г                 0,2кг
t1 = 15 0C                  288 0К
t2 = 100 0C                373 0К
c = 4200 Дж/кг∙0К
r = 2,3∙106 Дж/кг

t - ?

1000С

150С

t

Q1

Q2

Q3

Количество теплоты, выделившееся
при конденсации пара:

Количество теплоты, выделившееся при охлаждении воды, полученной из пара:

Количество теплоты, полученное
 холодной водой:

description:
Запишем уравнение теплового баланса:

или

Преобразуем выражение и выразим конечную температуру t.

Ответ: t = 57 0C

description:
Задача 9. При изотермическом расширении идеальным газом
совершена работа 15 кДж. Какое количество теплоты сообщено газу?

Дано:               “СИ”                                        Решение.

А‘ = 15 кДж    1,5∙104 Дж
Т = const

Q - ?

По I закону термодинамики:

При изотермическом процессе (Т = const)
внутренняя энергия газа не меняется, то есть

Тогда газ совершает механическую работу за счёт сообщенного ему
количества теплоты:

Таким образом, газу сообщено количество теплоты, равное

Ответ: Q = 15 кДж.

description:
Задача 10. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 500 Дж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу?

Дано:                                                    Решение.

ΔU = - 500 Дж

Q - ?
А‘ - ?

Газ находится в закрытом баллоне, следовательно,
объём газа не меняется, то есть V = const и ΔV = 0.

Газ работу не совершает, так как

По I закону термодинамики

Таким образом, при изменении внутренней энергии газ отдаёт
количество теплоты, равное                                            (знак «-» показывает,

что газ выделяет количество теплоты).

Ответ: Q = -500 Дж; А‘ = 0.

description:
Задача 11. Для изобарного нагревания газа, количество вещества
которого 400 моль, на 300 0К ему сообщили количество теплоты 5,4 МДж. Определите работу газа и изменение его внутренней энергии.

Дано:                 “СИ”                                   Решение.

р = const
 = 400 моль
ΔТ = 300 0К
Q = 5,4 МДж      5,4∙106 Дж

А‘ - ?
ΔU - ?

Запишем первый закон термодинамики:

Работа газа при постоянном давлении:

Изменение внутренней энергии системы:

Ответ: А‘ = 1МДж; ΔU = 4,4 МДж.

description:
Задача12.

Найти работу тепловой машины за один цикл,
изображенный на рисунке.

Решение.

Работа газа численно равна
площади прямоугольника 1234:

Ответ:

description:
Задача 13. Какую работу – положительную или отрицательную –
совершает газ за один цикл (см. рисунок)? На каких участках
количество теплоты поглощается, отдаётся?

Решение.

Перенесём этот график на диаграмму р(V).
1→2: T=const, p↑ → V↓ - изотермическое сжатие.
2→3: p=const, T↑ → V↑ - изобарное расширение.
3→1: p↓ и T↓ → V=const – изохорное охлаждение.

С помощью диаграммы р(V) определим работу газа.
А = рΔV.

Работа равна площади фигуры, ограниченной графи-
ком процесса, осью OV и прямыми V=V1 и V=V2.

Таким образом за один цикл газ совершает
положительную работу.
Газ поглощает количество теплоты на участке 2→3 (при расширении), отдаёт количество теплоты при сжатии – участок 1→2 и при охлаждении – участок 3→1.

Ответ: А‘ > 0; Q23 > 0; Q12 < 0; Q31 < 0.

description:
Задача 14. Тепловой двигатель получает от нагревателя за одну
секунду 7200 кДж теплоты и отдаёт холодильнику 5600 кДж. Каков
КПД теплового двигателя?

Дано:                       “СИ”                         Решение.

Q1 = 7200 кДж      7,2 ∙ 106 Дж
Q2 = 5600 кДж      5,6 ∙ 106 Дж

η - ?

По определению КПД тепловой машины:

Ответ: η = 22%.

description:
Задача 15. Идеальная тепловая машина получает от нагревателя,
 температура которого 5000К, за один цикл 3360 Дж теплоты. Найти
количество теплоты, отдаваемое за один цикл холодильнику, температура которого 4000К. Найти работу машины за один цикл.

Дано:
Т1 = 5000К
Q1 = 3360 Дж
Т2 = 4000К

Q2 - ?
A‘ -?

Решение.

или

Работа машины за один цикл:

;

Ответ: Q2 = 2688 Дж; А‘ = 672 Дж.

description:
Задача 16. Какое максимальное теоретически возможное значение КПД может иметь турбина, в которой используют пар с температурой 6000С, а отвод тепла осуществляется с помощью речной воды, обеспечивающей холодильнику температуру 270С? Каковы основные пути повышения КПД тепловых машин?

Дано:              “СИ”                             Решение.

t1 = 6000C      8730K
t2 = 270C        3000K

η - ?

Основной способ увеличения КПД – повышение температуры
нагревателя Т1 и понижение температуры холодильника Т2.

Ответ: ηмах = 66%.

description:
Задача 17. В паровой турбине расходуется дизельное топливо массой 0,35 кг на 1 кВт∙ч мощности. Температура поступающего в турбину пара 2500С, температура холодильника 300С. Вычислите фактический КПД турбины и сравните его с КПД идеальной тепловой машины, работающей при тех же температурных условиях.

Дано:                             “СИ”                                               Решение.
А‘ = 1 кВт∙ч         1∙103 Вт ∙ 3600с = 3,6 ∙ 106 Дж
m = 0,35 кг
q = 42∙106 Дж/кг
t1 = 2500С             T1 = 5230K
t2 = 300C               T2 = 3030K

η - ?
ηmax - ?

Для реальной тепловой машины:

где q – удельная теплота сгорания
топлива.

КПД идеальной
тепловой машины:

alt: Желаю успеха в самостоятельном решении задач!

alt: Литература Мякишев Г.Я., Буховцев

description:
Литература

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,Сотский Н.Н. Физика 10 класс. – М.: Просвещение, 2007. – 365 с.
Касьянов В.А. Физика 10 класс. – М.: Дрофа, 2006. – 410 с.
Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 10 класс. – М: Вако, 2006. – 400 с.
Рымкевич А.П. Задачник 10 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2004. – 188 с.
Степанова Г.Н. Сборник задач по физике 10 – 11 классы. – М: Просвещение, 2003. – 287 с.
Власова И.Г. Решение задач по физике. Справочник школьника. – М.: «Слово», 1997. – 640 с.

title: Урок 55 Решение задач термодинамика


file_name: КВМ-матем.неделя..ppt

description:
МКОУ СОШ  с.Холуй
Учитель начальных классов –Салаутина С.В.

клуб
весёлых
математиков

description:
Цель:
-развитие интеллектуальных способностей у учащихся
-через занимательные упражнения повышать интерес детей  к математике
-расширение кругозора  учащихся
-продолжить работу над выработкой вычислительных навыков
-развивать память,внимание
Задачи:стимулировать интерес к определённой отрасли знаний ,учебному предмету;развивать внимание ,память ,пространственное воображение,смекалку, логику,творческие способности,приобщение к  самоорганизации и д сциплине.
Ход занятия:
1. Вводная часть
Учитель-На  КВМ весёлый сегодня все мы собрались.
Мы очень ждали этой встречи и постарались,как могли.
Дорогие гости:уважаемые учителя,родители и ребята.Мы рады приветствовать вас.И открываем «Клуб Весёлых Математиков»
Подсказок не произносить,ответов не говорить.

alt: Представление команд Учитель-

description:
2.Представление команд
Учитель-Итак,встречайте Команда «2х2»(выбегают дети )
(хором) Чтоб врачом,моряком или лётчиком стать,
Надо твёрдо на «5» математику знать!
Капитан-Привет,друзья !Сегодня в классе большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый наш классный вечер КВМ .
Учитель-встречайте команду соперников»6х6»(выбегают дети).
(хором)Мы -весёлые ребята ,и не будем мы скучать.
С удовольствием мы с вами будем в КВМ играть.
Капитан-Этот КВМ сейчас науке посвящается,
Что математикой у нас с любовью называется.
Она поможет воспитать такую точность мысли..
Чтоб в нашей жизни всё познать ,измерить и исчислить.
Учитель-Ну что ж команды готовы,поприветствуйте наше жюри.
И МЫ НАЧИНАЕМ КВМ !

description:
Разминка.
- Зто шуточный конкурс, который не оценивается жюри.
-Назовите единственную геометрическую  фигуру. которую можно нарисовать на воде(круг).
-У табуретки отпилили один   угол .Сколько у неё теперь углов?(5)
-Первое и единственное, что изобразил Буратино в тетради.(клякса)
-Сколько горошин входит в стакан? (горошины не ходят)
-Место встречи 1 сентября, которое  нельзя отменить.(школа)
-Сколько поворотов в Москве? (два- правый и левый)
-Секретный набор знаков.(код)

Ребусы.
А вы умеете читать ребусы? Ребус-это загадка, в которой  вместо слов или части слова поставлены знаки, нарисованы предметы, которые помогают прочитать весь ребус.

Каждой команде предлагается по три ребуса.
1. 100 ЛБ
2. 7 Я
3.С ,6
Ответы: столб,семья,сесть.

description:
Задачи-смекалки.
Каждой команде предлагается по две задаче. Если команда не решит хотя бы одну из задач ,за неё эту задачу решает другая команда –та, в которой раньше поднимут руку.
1.Пара лошадей пробежала 40 км .По  скольку километров пробежала каждая лошадь?
2.Летела стая гусей :один гусь впереди, а два позади ;один позади и два впереди ;один гусь между двумя и три в ряд. Сколько было всех гусей?
3.В двух коробках у меня 29 конфет ,причём в одной коробке на 5 больше, чем в другой . Сколько конфет в каждой коробке?(17 и 12)

Конкурс «Составь робота»
Каждой команде даётся аппликация робота.. Команды получают по набору геометрических фигур(в наборах есть лишние фигуры).По сигналу дети составляют  робота .Побеждает тот кто быстрее всех собрал..
Конкурс смекалистых.
1.Три брата-Ваня,Саша и Коля-учились в разных классах.Ваня не был старше Коли,Саша не старше Вани.Назови имя старшего из братьев,среднего,а затем младшего.

description:
2.Три ученицы – Валя ,Галя и Катя- пришли на праздник в платьях разного цвета: одна в белом, другая - в красном, третья - в голубом .Катя не была в голубом, Валя была не в голубом и не в красном.  В каком платье была каждая из девочек?
3.Три подружки- Вера ,Оля и Таня- пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них была корзинка ,лукошко и ведёрко .Известно, что Оля была не с корзинкой и не с лукошком. Вера не с лукошком. Что с собой взяла каждая из девочек для сбора ягод?
Конкурс капитанов.
У каждого  капитана по три задачки Капитан ,который первым и правильно решит все три задачи –принесёт своей команде 3 балла.
Конкурс «Домашнее задание».
 -Раз ,два ,три, четыре, пять -в считалки будем мы играть.
Первая команда начинает и говорит первую считалку(в них должны встречаться названия чисел),затем вторая команда…После этого ход передаётся снова первой …Команда не вспомнившая считалку, выбывает из игры.

description:
Конкурс «Поиск девятого».
У каждой команды по таблице. Рассмотри таблицы и заполни пустые клеточки так, чтобы не нарушить закономерности.

Подведение итогов. Награждение победителей.

alt: КОМАНДА «2Х2»

description: КОМАНДА «2Х2»

alt: КОМАНДА «6 Х 6»

description: КОМАНДА «6 Х 6»

alt: ЖЮРИ БОЛЕЛЬЩИКИ

description: ЖЮРИ            БОЛЕЛЬЩИКИ

alt: ПОБЕДИЛА ДРУЖБА !

description: ПОБЕДИЛА  ДРУЖБА !

title: Внеклассное мероприятие "Клуб весёлых математиков".


file_name: 349. Понятие про мультимедиа.pptx

alt: Понятие про мультимедиа

description: Понятие про мультимедиа

alt: Ты узнаешь:

description: Ты узнаешь:

alt: Что понимают под мультимедиа?

description:
Что понимают под мультимедиа?

Мультимедиа — это объединение разных способов передачи сообщений

Совокупность таких сообщений есть объектами мультимедиа

alt: Что понимают под мультимедиа?

description:
Что понимают под мультимедиа?

Объекти мультимедиа — текст, динамические и статические графические изображения, аудио-и видео объекти.

Обработка мультимедийных объектов предусматривает их создание и (или) изменение — редактироание или форматирование

description: мультимедиа — от лат. muItum — много, medium — среда. Впервые термин мультимедиа возник у 1965г. дпя описания театрализованных шоу, например, Exploding Plastic inevitable — шоу, которое объединило живую рок-музыку, кино, эксперементальные световые эффекты

description:
Устройства мультимедиа

Объекти мультимедиа сохраняются в виде файлов, которые содержат мультимедийные данные. Для создания и обработки мультимедийных файлов необходимы соотвествующие устройства и программы

description:
Мультимедийные прогигрыватели, или медиа-плееры, — программы для воспроизведения мультимедийных данных.

Файлы, которые содержат мультимедийные данные, могут иметь расширения wma, wmv, avi, mpg, mp3, mid, aif, wav, mp4 тощо. Для их воспроизведения созданы специальные программы— мультимедийные прогирыватели

Мультимедийные проигрыватели

description:
В ОС Windows мультимедийным прогрывателем есть Медиапроигрыватель Windows. Для воспроизведения звуковых файлов і видеозаписей можно использовать так же другие программы , дополнительно их установив.

Мультимедийные проигрыватели

alt: Окно программы Медиапроигрыватель

description: Окно программы Медиапроигрыватель Windows

description:
Звукозапись

Чтобы записать звуковой файл, можно воспользоваться программой Звукозапись, которую загружают по пути Пуск   Все программы  Стандартные   Звукозапись. Понятно, что при этом должен быть подключен микрофон.

alt: Области использования мультимедиа

description:
Области использования мультимедиа

В учебных программах.

alt: Области использования мультимедиа

description:
Области использования мультимедиа

Во время создания кино, видеофильмов, мультипликации. Без мультимедийных объектов возможно себе представить современные компьютерные игры

alt: Области использования мультимедиа

description:
Области использования мультимедиа

В рекламе

alt: Области использования мультимедиа

description:
Области использования мультимедиа

В медицине

alt: Области использования мультимедиа

description:
Области использования мультимедиа

В домашнем быту

description:
Работаем в парах

Игра «Верю – не верю», рассказывая о работе программы Медиа проигрыватель  в Windows. Начинайте предложения, например,  так: Правда ли, что программа Медиапроигрыватель Windows...

description:
Работаем в парах

Обсудите, в какие группы можно объединить предложенные устройства компьютера. Дайте название каждой группе. Есть ли среди предложенный устройств, устройства, которые используют при работе с мультимедиа

alt: Обсуждение изученного

description: Обсуждение изученного

alt: Оцени свои знания и умения:

description: Оцени свои знания и умения:

alt: Словарь

description: Словарь

alt: Домашнее задание Рассмотрите схему

description:
Домашнее задание

Рассмотрите схему. Как связаны между собой ее состовляющие? Свой рассказ сопровождай приведением примеров. Запиши свой рассказ в аудиофайл. Обменяйся созданным аудиофайлом с одним из одноклассников, прослушай его файл. Сравни и оцени свой ответ и ответ своего одноклассника.

Программы

Устройства

title: Понятие про мультимедиа


file_name: Miyazaki, Hayao.pptx

alt: Miyazaki, Hayao

description: Miyazaki, Hayao

alt: Miyazaki, Hayao: Miyazaki, Hayao

description:
Miyazaki, Hayao:

Miyazaki, HayaoHe was born in the family of an aircraft factory owner, and since childhood he has been interested in drawing manga and animation.

alt: examples of works by Hayao miazaki:

description: examples of works by Hayao miazaki:

alt: walking castle

description: walking castle

alt: gone with the ghosts

description: gone with the ghosts

alt: fish ponyo

description: fish ponyo

alt: witch delivery service

description: witch delivery service

alt: my neighbor totoro

description: my neighbor totoro

alt: in more detail we would like to focus on the anime gone with the ghosts

description: The plot of the film tells about a 10-year-old girl named Chihiro Ogino, who moves into a new house. But it turns out that she finds herself in another world inhabited by ghosts and monsters. After her parents are turned into pigs by the witch Yubaba, Chihiro goes to work at Baba's bathhouse to find a way to free herself and her parents, as well as return to the human world

description: interesting fact.You can visit the "filming location" of the cartoon in real life

title: Miyazaki


file_name: Интерактивная игра на тему Сталинградская битва.pptx

description:
Интерактивная викторина
 по теме
«Сталинградская битва»

ВЕРНО

НЕВЕРНО

Подготовила
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №3
города Каменск-Шахтинский
Гнеушева Е.Ю.

description:
Эта викторина  состоит из  утверждений,
касающихся Сталинградской битвы.
Ваша задача ответить
верно  утверждение
или неверно.
Правильный ответ увеличится
в размере, вы получите  аплодисменты.
Неверный ответ исчезнет со звуком взрыва.
Для перехода на следующий слайд
нажмите на звезду.
Удачи!

description:
На Мамаевом кургане хранится капсула-послание защитников Сталинграда потомкам. Капсулу вскроют 9 мая 2045 года

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Дата начала Сталинградской битвы
17 июля 1942 года на реке Чир

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Штурмовая группа впервые в мире была создана советским командованием и применена в уличных боях за Сталинград

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: При обороне «Дома Павлова» защитники

description:
При обороне «Дома Павлова» защитники Сталинграда нашли один работающий патефон
с сохранившейся пластинкой. В перерывах между атаками по всему кварталу доносилась музыка

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Ф. Паулюс капитулировал сам и издал приказ о капитуляции остатков своей армии

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
Заключительная операция
Сталинградской битвы называлась
«Кольцо»

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
В Сталинградской битве на фашистской стороне воевали только немцы и итальянцы

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
За время Сталинградской битвы сменилось
5 командующих Сталинградским фронтом

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
За первый день бомбежек Сталинграда
23 августа было разрушено 80% зданий

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Сталинградская битва закончилась
2 февраля 1943 года

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Самый страшный для города день –
23 августа 1942 года, фашистские бомбардировщики совершили
более 2 тысяч вылетов самолетов

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Сталинградская битва длилась
200 дней и ночей

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Гитлер хотел овладеть городом
 за 2 недели

НЕВЕРНО

ВЕРНО

alt: Контрнаступление советских войск под

description:
Контрнаступление советских войск под Сталинградом началось 19 ноября 1942 года

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Операция по контрнаступлению
советских войск под Сталинградом
называлась «Уран»

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Безопасно передвигаться по освобожденному Сталинграду стало возможно только к июлю после работы саперов.  В городе было заложено огромнейшее количество мин

НЕВЕРНО

ВЕРНО

alt: Военное название Мамаева кургана –

description:
Военное название Мамаева кургана – Высота 102

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Заключительная операция Сталинградской битвы «Кольцо» началась 10 января 1943 года

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
Донской фронт был образован
30 августа 1942 года

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: Гитлер завоевал Польшу, Бельгию или

description:
Гитлер завоевал Польшу, Бельгию или Францию быстрее, чем пару кварталов
в Сталинграде

НЕВЕРНО

ВЕРНО

description:
«Катюши» не использовались советскими войсками при защите Сталинграда из-за того, что их не смогли перебросить на другой берег Волги

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
Сына Г.К. Жукова взяли в плен и предлагали обменять на Ф. Паулюса. Г.К. Жуков отказался, сказав: «Я солдата на фельдмаршала не меняю»

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
Эвакуация жителей Сталинграда началась заблаговременно. Почти все гражданское население удалось вывезти к сентябрю
1942 года

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
На Сталинград и Кавказ вела наступление немецкая группа армий «Центр», возглавляемая Федором фон Боком

ВЕРНО

НЕВЕРНО

description:
Центральный вокзал Сталинграда трижды переходил из рук в руки

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: Командующим Сталинградским фронтом был

description:
Командующим Сталинградским фронтом был К.К. Рокоссовский

ВЕРНО

НЕВЕРНО

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

description:
ИСТОЧНИКИ
https://celes.club/uploads/posts/2022-05/1652920790_10-celes-club-p-fon-dlya-prezentatsii-stalingradskaya-bitv-10.jpg
https://multiurok.ru/files/voprosy-kviesta-viktoriny-po-tiemie-stalingradskai.html

title: Интерактивная игра на тему "Сталинградская битва"


file_name: Н.Н. Носов Затейники.ppt

description: Начнем урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка.

alt: Руки? -На месте! Ноги? -На месте!

description:
 Руки?
-На месте!
Ноги?
-На месте!
Локти?
- У края!
Спинка?
- Прямая!

Сиди правильно!

alt: Писатели - детям

description: Писатели - детям

description:
Проверка  домашнего  задания

Подготовиться к выразительному чтению стихотворения
А.Л. Барто «Вовка - добрая душа» - с.46-47.

Д/з

alt: Выразительное чтение стихотворения

description:
с. 46 – 47

Выразительное чтение стихотворения

alt: Сегодня мы с вами изучим рассказ

description:
Сегодня мы с вами изучим рассказ Н.Н. Носова, который называется «Затейники».– Как вы думаете, а кто
                        такие затейники?

alt: Николай Николаевич Носов 1908- 1976

description:
Николай  Николаевич Носов
1908- 1976

description: Его книги с огромным удовольствием читают и перечитывают не только дети, но и взрослые. Родился Н.Н. Носов в Киеве 23 ноября 1908 года. Его папа был актёром эстрады, а мама –рукодельницей и певуньей. В детстве Носов увлекался музыкой, театром, сочинительством, шахматами, фотографией. В школьные годы он мечтал стать музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это дело.

alt: Прежде чем стать писателем Н.Н

description: Прежде чем стать писателем Н.Н.Носов сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, возчиком брёвен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а через 2 года перевёлся в Московский институт кинематографии. Оказывается, самый первый рассказ он написал своему сыну. Это было ещё до Великой Отечественной войны в 1938 году и напечатан он был в журнале  «Мурзилка». Н.Н.Носов написал очень много рассказов и повестей.

alt: Работа по учебнику- с.48

description:
Работа по учебнику-
с.48

alt: Слушать расска з

description: Слушать рассказ

alt: Затеят ь – предпринять, начать что-нибудь делать

description: Затеять – предпринять, начать что-нибудь делать.

description: ОТРАБОТКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ. ЧТЕНИЕ «ЦЕПОЧКОЙ».

alt: физминутка для глаз

description:
физминутка
для глаз

alt: Произведение какого жанра мы прочитали?

description:
Произведение какого жанра мы прочитали? Обоснуйте признаки  рассказа?

       Признаки рассказа

1.Повествование о реальных событиях.
2. Небольшой объем.
3.Немного действующих лиц.
4.Описание одного эпизода.

description:
 Как зовут героев рассказа? - Что главное в этом рассказе? - Как автор относится к детям? - Какими ты представляешь героев рассказа?
Почему Валю с Петей можно назвать затейниками?                              - Как вели себя дети, вспомнив сказку «Три поросёнка»? - Какой домик сделали себе ребята? -В каких словах детей слышится отвага? -Как поступили ребята, испугавшись чего-то в темноте? -Кто и как определил, что под столом никого нет?

alt: Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят? -За что можно их поругать? -Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину? -Что сказали бы…

description: Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят?-За что можно их поругать?-Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину?-Что сказали бы соседи, которые это все слышали?-Что скажете вы?

description: Подбери отрывки из текста к иллюстрациям.

description:
Может быть, серый волк?
Давай сделаем себе домик, как у тех поросят.
Так и не стали больше в «три поросёнка» играть.
 Мы читали сказку «Три поросёнка».

alt: С каким писателем познакомились? –

description:
- С каким писателем познакомились?
– Можно ли сказать, что «Затейники» – поучительный рассказ?
- Почему?

alt: Сегодня я узнал …. У меня получилось …

description:
Сегодня я узнал ….
 У меня получилось …
 Было трудно …
 Меня удивило …
 Было интересно….
 Теперь я умею …

description:
Домашнее задание

1. Подготовиться к выразительному чтению рассказа
Н.Н. Носова «Затейники»-с.50-53;
2.Перечертить в тетрадь кроссворд с презентации(по теме урока) и разгадать его.

description:
5.

1.

2.

3.

4.

alt: Кто схватил Петю за ногу в домике? 2

description:
1.Кто схватил Петю за ногу в домике?
2.Что стащили с кровати дети, чтобы сделать домик?
3. Чего не было в домике у детей?
4.Кого боялись дети?
5. Как называли себя дети?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Презентация Литературное чтение 2 класс Школа России Н.Н. Носов "Затейники"


file_name: ДИЗАЙН НА ФРАНЦУЗСКИЙ МАНЕР.ppt

alt: Дизайн на французский манер

description:
Дизайн на французский манер

Презентацию   выполнили:
 Шемякова Виктория, Бабко Ангелина
обучающиеяся СПб ГБПОУ «Колледж Петербургской моды» Руководитель: Атабекова Генриетта Гарриевна, преподаватель ИЗО

alt: Ты вправе мыслить иначе, чем твоя эпоха, но не вправе одеваться иначе»

description: «Ты вправе мыслить иначе, чем твоя эпоха,но не вправе одеваться иначе»                                                               Мария Эбнер-Эшенбах.

description: Цель работы – выявить особенности дизайна женской одежды 30-х годов XIX века , опираясь на детальные описания платьев и акссесуаров модниц в драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» и Н.В. Гоголя «Невский проспект»             -  создание коллекций женской     одежды 30-х годов 19 века.

description: Актуальность: Одежда – самый тонкий, верный и безошибочный показатель отличительных признаков общества, образа жизни, мыслей, профессий. Одежда является своеобразным зеркалом времени, отражающим не только модные, но и культурные, политические, философские течения эпохи. Актуальность работы обусловлена тем, что одежда  раскрывает нам психологию людей прошлого и настоящего, помогает рассказать о внутреннем мире человека, позволяет подчеркнуть свою индивидуальность и показать собственное "Я".

description: «Только и видишь, что молодежь, одетую, обутую по-французски, и словом, и делом, и помышлением французскую! Отечество их на Кузнецком мосту, а Царство небесное – Париж»    Из книги „Славянорусский корнеслов” Президента Российской Академии Наук  А.С.Шишкова.

alt: Вчера вы были в маскераде? - Был

description:
«Вчера вы были в маскераде?- Был.- А в каком наряде?Там было много…- Да; и тамПод маской я узнал иных из наших дам.- Конечно, вы охотницы рядиться».

Ну что ж сказать,
Рядиться женщины всегда умели.
Они по моде выглядеть хотели.
А мода в Лермонтовские времена
На этом маскараде во всю была отражена.
Я расскажу сейчас подробно носили что
И повод был какой –
Надеть наряд «на выход» иль простой?

alt: Напрасно я ищу повсюду развлеченья

description:
«Напрасно я ищу повсюду развлеченья.
Пестреет и жужжит толпа передо мной…»
Так начал Лермонтов в  «Маскараде» свои изреченья.

alt: Париж был образцом для подражанья

description:
Париж был образцом для подражанья
Для Петербурга тех времён.
        И вопреки возможности рассудка,
        Свои законы утверждал он в нём.

             И климат не помеха этой моде
             Где вкус и роскошь , хоть не по             погоде.

…

alt: Прекрасный наряд для гулянья зимой –

description:
Прекрасный наряд для гулянья зимой –
Теплый капот, благородный, простой –
Нам же известен он, как пальто.
Шляпка, ботинки, муфтка и всё.

alt: Шляпы «капор» с большими полями,

description: Шляпы  «капор» с большими полями,Украшали их перьями или цветами.При шляпках всегда носили вуали,Которые при желании опускали.

alt: А талия всегда видна из далека

description:
А талия всегда видна из далека

         Корсетом туго      перетянута     она

alt: Мне что-то дурно: видно от корсета»

description:
«Мне что-то дурно: видно от корсета».-  Нина в «Маскараде»

Ещё бы! Талии в 30-е года –
Узки, тонки, затянуты всегда!
И даже иногда казалось кавалеру,
Что от неосторожного дыхания его,
Вдруг переломится тончайшее искусство…
А если, не дай Бог, задеть невежливым локтём?

alt: Иллюзия таких необычайно тонких талий

description:
Иллюзия таких необычайно тонких талий
Ещё поддерживалась тем,
Что плечи женщин, в те года, искусно расширяли -
Вшивая рукава, так пышно собирая,
Чуть ниже линии плеча.
И словно два воздушных шара те рукава напоминали,
Что если б не мужчины рядом,
То дамы б в воздух поднимались.
Ещё и юбки были длинны и пышны,
Тонкость талии подчеркивали и они.

description:
First Page :

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

alt: Сударыня, вы что-то бледны стали

description:
« - Сударыня, вы что-то бледны стали.
   - Но в Петербурге кто не бледен, право?
   Одна лишь старая княжна,
   И то – румяны!» -

Румянец был не в моде в те года.
Светская же женщина, эстетике согласно,
Была бела, как мел была,
И отличалась томной бледностью она.

description:
В гардеробе женщины нарядной
Для вечера и утра имелся пеньюар -
Из тонкой ткани с кружевами,
По верх которого накидывалась шаль.
И Нина в Лермонтовском «Маскараде»
Служанку просит дать ей шаль…

alt: Для выходов дневных иль для визитов

description:
Для выходов дневных иль для визитов
Носили строгие, закрытые платья,
Забавно называя «рединготы»,
А дополняли «ридикюли» их тогда.
А в ридикюле том у каждой дамы –
Батистовый, во-первых, был платок.
         Платок французские две буквы украшали –
                                                 Инициалы дамы той.
                  Что далее? Хрустальный флакончик -
                    В нём уксус туалетный был налит.
                   А ридикюль был фасона  «мешочек»
О ридикюле Лермонтов в «Маскараде» говорит.
      …      Нина вынимает браслет из ридикюля.

description:
Ох, эта мода! О, времена!
Каждая модница иметь должна:
Платья вечерние – для вечеров, там где нет танцев,
А для балов – платья открытые из тафты,
С цветными узорами – платья мечты!
Из белого крепа, тюля цветного,
С цветочным декором и из другого.

alt: Платья закрытые в черных тонах

description:
  Платья закрытые в черных тонах
  Дамы носили на похоронах.

     …«Напомни мне заехать в              магазин  купить  материи на траурное платье»

alt: В эпоху Гоголевских и Лермонтовских дам

description:
В эпоху Гоголевских  и Лермонтовских  дам
Носили гладкие прически с пробором,
С приколотыми буклями по бокам
И сзади небольшим  шиньоном.

        «Нина снимает букли и завертывает  косу»

             Большие щеголихи носят тюрбаны
             Они их крутят из турецких шалей.
             И в них приходят даже на балы
             Они их носят даже без вуалей.

description:
Ювелирные украшения у модниц в большом ходу.
Они носили фероньеры на лбу.
Кулоны и ожерелья – на шее.
На запястьях – браслеты и словно феи,
В богатстве этом посещали балы.
Всегда почтительны и милы.

description: И можно говорить бесконечно о моде эпохи той,Но всё в этом мире не вечно,И мода та уступила другой. Но чтобы помнили о моде той эпохиО том, что рассказали мы сейчас Вы просто томик Гоголя возьмите,        Иль прочитайте пьесу    «Маскарад»...

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Создание коллекций женской одежды 30-х годов 19 века на примере Нины из драмы Лермонтова «Маскарад».

title: Особенности дизайна женской одежды 30-х годов XIX века, опираясь на детальные описания платьев и акссесуаров модниц в драме Лермонтова «Маскарад» и Гоголя «Невский проспект»