file_name: Византийская мозаика.pptx

alt: Византийская мозайка

description: Византийская мозайка

alt: Исторические сведенья Так, после экспериментов с доступным сортом стекла — смальтой, они смогли делать заготовки для высокохудожественной мозаики: разноцветные, с добавлением природных минеральных красителей; с…

description:
Исторические сведенья

Так, после экспериментов с доступным сортом стекла — смальтой, они смогли делать заготовки для высокохудожественной мозаики: разноцветные, с добавлением природных минеральных красителей; с добавлением различных металлов (золота, серебра и др.). Начиная с III в. искусство византийских мастеров стало развиваться и достигало наибольшего расцвета на протяжении 2 периодов: «Золотой век» — VI-VII вв.; после окончания периода иконоборчества — IX-XIV вв. Христианская и библейская истории стали центральной темой мозаик. Для достижения максимального впечатления от изображений мастера доводили красочную палитру до возможности передавать все, встречающиеся в природе: цвета; оттенки; полутона. На протяжении существования Византийской империи искусство создания мозаики развивалось и совершенствовалось.

description:
Техника византийской мозайки

Византийская мозаика - это прежде всего мозаика из смальты. Именно византийцы разработали технологию производства смальты, благодаря которой это относительно экономичное и простое в обращении стекло стало основным материалом в монументальной живописи. Византийцы с помощью добавления в сырьевую стекломассу различных металлов ( золото, медь, ртуть) в различных соотношениях научились изготавливать несколько сотен различных цветов смальты, а с помощью простых инструментов элементам мозаики можно было придать элементарные геометрические формы, удобные для укладки в мозаичное полотно. И все же основным мозаичным элементом стали кубики - именно композиции из аккуратно выложенных мелких и более-менее одинаковых по размеру кубиков создали славу византийским мозаикам.

description: Византийская мозаика характеризуется художественным мастерством высокого уровня. В основе ее изготовление лежит штучный элемент. При правильном подборе цветов и форм всех элементов и фрагментов на выходе, у мастера-мозаиста получался художественный шедевр. При смешивании исходных ингредиентов в различных соотношениях мастера научились изготавливать до нескольких сотен различных видов смальты.

description: Для ее обработки хорошо подходил несложный слесарный инструмент, которым в те времена располагали ремесленники. Благодаря такой огранке отдельным элементам придавались геометрические формы, удобные для укладки их в мозаичное полотно. Распространенные формы штучных элементов: кубическая (использовалась чаще всего); прямоугольная; треугольная; фрагмент зигзага; многогранная и др.

description: Основные этапы технологии изготовления мозаик: Выполнение эскиза будущего полотна. Он прорисовывался в полном виде. Затем делился на фрагменты и смысловые части. Над одной мозаикой могло трудиться несколько ремесленников одновременно. Укладка первоэлементов проводилась только на ровную и гладкую поверхность. Ее подготовке и конечному качеству уделялось особое внимание.

description: Параллельно идет изготовление смальты: подбираются ингредиенты, при смешивании которых мастер получает необходимый цвет. Например, если на лицо персонажа падает тень, то этот фрагмент будет состоять из 3-4 оттенков смальты для постепенного перехода колера. Отличительная черта готового рисунка — четкий контур у каждого персонажа и объекта. Для этого применяется прием оконтуривания — когда маленькими кубиками прокладывается 1 или 2 тонких линии вдоль границ объекта и фона. Для подчеркивания святости участников библейского события на полотне применялась смальта с добавлением: золота, серебра и ртути. Данный технологический ход позволял создать эффект живости и показать особое значение происходящих событий.

description: Византийская мозаика ценится высоко сегодня не меньше, чем в древности: мозаичные композиции применяются не только в культовых сооружениях, но и в дизайне интерьера. Но истинные шедевры данного искусства, выполненные в византийском стиле, были изготовлены до XIV в. Некоторые из них: В Соборе (Базилике) в городе Чефалу на потолке алтаря выполнена грудная фигура «Христос Вседержитель». Правая рука благословляет молящихся, а в левой находится раскрытое Евангелие. Гармоничное цветовое решение композиции подчеркивается матовым золотым фоном за спиной Господа.

description: В Стамбуле находится панно с изображением Божией Матери с Младенцем. Оно расположено при входе в Собор Святой Софии, Премудрости Божией. Дева Мария восседает на троне. На ее коленях находится Младенец Христос. Пол интерьера выполнен изумрудной смальтой, фон — золотой. По бокам от Божией Матери стоят в полный рост двое святых с макетами храмов в руках.                                                       В Соборе Софии, Премудрости Божией (г. Киев), находится образец классической византийской школы — панно «Причащение Апостолов». В современном воспроизведении мозаики в византийском стиле производятся промышленным способом. Технология позволяет изготавливать целые мозаичные композиции и их фрагменты. Поэтому, с течением времени, художественная ценность оригинальных древних мозаик, выполненных трудом мастеров, только возрастает.

description:
Император Юстиниан со свитой Мозаика церкви Сан Витале в Равенне До 547

Император Юстиниан

Императрица Феодора со свитой Мозаика церкви Сан Витале в Равенне До 547

Императрица Феодора

Император Юстиниан

title: Презентация по истории 6 класс "Византийская мозаика"


file_name: Опыт резерфорда.pptx

alt: Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
.

Модели атомов.
Опыт Резерфорда.

description:
Древнегреческий философ-материалист,  основатель атомистической гипотезы  объяснения мира

(460-370 гг. до н.э.)

Демокрит

Свойства того или иного вещества определяются формой, массой, и прочими характеристиками образующих его атомов. Например, у огня атомы остры, поэтому огонь способен обжигать, у твёрдых тел они шероховаты, поэтому накрепко сцепляются друг с другом, у воды - гладки, поэтому она способна течь. Даже душа человека, состоит из атомов.

Модели атомов. Опыт Резерфорда

alt: Вещество Физическое тело Молекула

description:
Вещество

Физическоетело

Молекула

Атом

Выстраивалась логическая цепочка

Оставалось ответить на вопрос – как устроен атом?

?

Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
(1856-1940 г.г.)

Английский ученый, открывший электрон и
предложивший достаточно разработанную модель атома

Джозеф Джон Томсон

Модель атома Томсона

Модель не объясняла дискретный характер излучения атома и его
 устойчивость.

Атом - как некоторое положительно заряженное тело с заключёнными внутри него электронами.
.

Модели атомов. Опыт Резерфорда

(“ПУДИНГ С ИЗЮМОМ”)

alt: Опыт Резерфорда Модели атомов.

description:
(1871-1937 г.г.)

Английский ученый, заложивший основы учения о радиоактивности  и строении атома

Эрнест Резерфорд

Открыл и объяснил радиоактивное превращение химических элементов

Сделал вывод о существовании в атоме массивного ядра

Открыл альфа и бета-излучение

Планетарная модель атома

Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
Альфа-частицы от радиоактивного источника, пройдя через диафрагму, попадают на тонкую фольгу из золота. Она имеет толщину около микрона, т.е. состоит приблизительно из 3000 атомных слоев. При попадании альфа-частицы на экран возникает свечение люминесцентного слоя

Опыт Резерфорда

Модели атомов. Опыт Резерфорда

alt: Наблюдения Резерфорда показали

description:
Наблюдения Резерфорда показали

Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
Выводы по результатам опыта:

В центре атома находится
массивное положительно
заряженное ядро, занимающее малый объем атома

 Вокруг ядра
движутся электроны, масса которых значительно меньше массы ядра

Атом электрически
нейтрален, т.к. заряд ядра
равен  модулю суммарного заряда электронов

Модели атомов. Опыт Резерфорда

alt: Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
Модели атомов. Опыт Резерфорда

Модель атома Резерфорда

Электроны

Ядро

Атом – положительно заряженная частица (ядро), вокруг которой вращаются отрицательно заряженные частицы (электроны)

alt: Модели атомов. Опыт Резерфорда

description:
Модели атомов. Опыт Резерфорда

Такова  электронно-ядерная модель атома по Резерфорду

Иногда ее называют планетарной  из-за сходства со строением Солнечной системы

description:
Была доказана несостоятельность модели атома Томсона

Определен порядок диаметров атомных ядер  ( 𝟏𝟎 −𝟏𝟒  ( 𝟏𝟏𝟎𝟎  ( 𝟏𝟎 −𝟏𝟒 −𝟏𝟏𝟒𝟒  ( 𝟏𝟎 −𝟏𝟒  - 𝟏𝟎 −𝟏𝟓 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 −𝟏𝟓 −𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟎 −𝟏𝟓  м.)

Выдвинута
ядерная модель строения атома

29

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Опыт Резерфорда позволил:

title: Опыт резерфорда


file_name: Художник Тьерри Дюваль.pptx

alt: Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей» города

description:
Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детей»        города Саранска Республики Мордовия

Подготовила:
педагог дополнительного образования
студии изобразительного искусства
Павельева Елена Федоровна
                              Саранск 2023

Методическая разработка по                                               изобразительному искусству на тему: «Художник Тьерри Дюваль - мастера современного пейзажного гиперреализма»

description: Акварель часто называют самой непослушной, самой капризной краской. С ней трудно работать, ее трудно хранить, она непредсказуема и требует от художника максимальной сосредоточенности. Зато те, кому удалось ее покорить и приручить, знают секрет создания по-настоящему потрясающих работ, глядя на которые задаешься единственным вопросом: "Кому они продали душу, чтобы так рисовать?"

alt: Биография Тьерри Дюваль Художник

description:
Биография Тьерри Дюваль

	Художник Тьерри Дюваль родился 19 октября, 1957 года, в городе Париже. Мастер современной пейзажной живописи имеет университетское образование в области декоративно-прикладного искусства. С начала 1980-х годов, Дюваль начал свой творческий путь как иллюстратор в крупном рекламном агентстве. Большое влияние на технику работ французского живописца оказал мастер художественного искусства эпохи Возрождения, Санти Рафаэль, а также художник французского романтизма Эжен Делакруа.
	Искусство художника популяризировалось в мире современного изобразительного искусства с начала 2000-х годов и уже в 2007 году состоялась его первая персональная экспозиция в Париже. С 2011 года, произведения изобразительного искусства французского художника получают международный статус и всеобщее признание, как мастера современного пейзажного гиперреализма. Выставки художника проходят не только в Европе и США. Его искусство живописи хорошо знают в Китае и Японии.
	Будучи художником 21 века, Тьерри Дюваль остается верен традициям классической школы европейской акварельной живописи. Однако Дюваль преобразует традиционный размытый акварельный рисунок и делает его более актуальным для современной цифровой эпохи, с его модой на контрастные фотографические изображения.

alt: Французский художник акварелист

description:
Французский художник акварелист Тьерри Дюваль

(Фото 1)

description:
«Золотой час на Новом мосту Парижа»

(Фото 2)

description:
«Скамейка под Парижским солнцем после дождя»

(Фото 3)

description:
Тьерри Дюваль: акварель в стиле гиперреализма.

	Тьерри Дюваль наиболее реалистично описывает реальность в своих работах и является непревзойденным мастером среди современных художников гиперреализма. Французский живописец использует технику художественного остекления, нанося акварельную краску очень тонким слоем.
	Характерной чертой живописи Дюваля является его работа с цветовыми палитрами. Художник Терри Дюваль делает основной акцент на свете в своих картинах. Именно натуралистичность световой атмосферы в его пейзажах, придают его творчеству реалистические черты.
	Все работы художника делятся на несколько категорий, таких как пейзажи Парижа, Венеции и Сен-Тропе, а также натюрморты и рисунки из жизни Ближнего Востока. Его картина «Скамейка под Парижским солнцем после дождя», выполненная акварелью на бумаге, наиболее точно передают романтическую атмосферность Парижа и является в некотором смысле апофеозом всего парижского творчества французского мастера гиперреализма.
	Однако известность художнику принес не Париж, а Венеция. Именно в этой серии своих работ, посвященных знаменитому итальянскому городу, Терри Дюваль начал изображать множество реалистических мелких деталей, как к примеру в картине «Балкон над Венецией», где взгляд не может сфокусироваться на общем фоне сюжета художника, постоянно скользя по детализированному изображению.

alt: «Балкон над Венецией» (Фото 4)

description:
«Балкон над Венецией»

(Фото 4)

alt: Дебилли» (Фото 5) (Фото 6)

description:
«2 баржи и шлюз Дебилли»

(Фото 5)                                                                  (Фото 6)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 7)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 7)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 8)

description:
Картины Тьерри Дюваля

                                                                                (Фото 8)

description: Еще одна особенность - невероятная реалистичность его полотен. Эта реалистичность порой настолько прописана, что иногда кажется, что рассматриваешь фотографии. Многим это не нравится, ведь от акварелей ожидаешь текучести, недосказанности, когда зритель домысливает то, что изобразил художник. Но Тьерри Дюваль сделал очень узнаваемым этот неповторимый и детальный стиль письма. Часто зритель застывает в недоумении, глядя на картины, и не может поверить, что все это написано на бумаге акварелью.

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 9)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 9)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 10)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 10)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 11)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 11)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 12)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 12)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 13)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 13)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 14) (Фото 15)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 16)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 16)

alt: Картины Тьерри Дюваля (Фото 17)

description:
Картины Тьерри Дюваля

(Фото 17)

description: Художник очень много путешествует, однако, сердце художника принадлежит его любимому Парижу. Действительно, этот город на картинах художника выглядит невероятно притягательным.                          Если присмотреться, то станет заметно, с какой точностью и теплотой он передает детали парижских улиц, архитектуры и прекрасное настроение.

alt: Интернет ресурсы: https://znaydaydzest

description:
Интернет ресурсы:

https://znaydaydzest.ru/khudozhnik-thierry-duval-akvarelnyye-kartiny-giperrealizma/
https://dzen.ru/a/Y2uOk5tvyx182Tus
https://cameralabs.org/10250-11-sovremennykh-khudozhnikov-kotorye-risuyut-shedevralnye-akvarelnye-kartiny
https://www.liveinternet.ru/community/1726655/post432165767/

description:
Интернет источник фотографий:

(Фото на титульном листе) https://znaydaydzest.ru/wp-content/uploads/2021/02/thierry-duval3-1024x1024.jpg
(Фото 1) https://cs11.livemaster.ru/storage/topicavatar/600x450/3d/ff/f2fff56851421fda9fd4d152a9af4d72d577ta.jpeg?h=cziE5tq-wwJeaBETUzSIrA
(Фото 2) https://znaydaydzest.ru/wp-content/uploads/2021/02/thierry-duval4-1024x684.jpg
(Фото 3) https://znaydaydzest.ru/wp-content/uploads/2021/02/thierry-duval1-1024x825.jpg
(Фото 4) https://fotooboivimala.ru/balkon-nad-veneciej-1978/
(Фото 5) https://znaydaydzest.ru/wp-content/uploads/2021/02/thierry-duval8-1016x1024.jpg
(Фото 6) https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/1587994/pub_636b8e939b6fcb1d7cd93bac_636cfd717d6ed5718160b92b/scale_1200
(Фото 7) https://mtdata.ru/u16/photoEA5A/20104043370-0/original.jpg#20104043370
(Фото 8) https://mtdata.ru/u5/photoBE64/20181129410-0/original.jpg#20181129410
(Фото 9) https://mtdata.ru/u22/photo1B93/20073420806-0/original.jpg#20073420806
(Фото 10) https://mtdata.ru/u16/photoE888/20188785051-0/original.jpg#20188785051
(Фото 11) https://mtdata.ru/u16/photoC5BB/20858003598-0/original.jpg#20858003598
(Фото 12) https://mtdata.ru/u16/photoFED4/20996334766-0/original.jpg#20996334766
(Фото 13) https://mtdata.ru/u16/photo1FEA/20665553313-0/original.jpg#20665553313
(Фото 14) https://mtdata.ru/u16/photo692C/20227063256-0/original.jpg#20227063256
(Фото 15) https://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/3/d/9/151018194032.jpeg
(Фото 16) https://mtdata.ru/u16/photo0895/20011646048-0/original.jpg#20011646048
(Фото 17) https://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/6/4/8/151018194032.jpeg

intro: Презентация занятия для педагогов художественно - эстетического цикла.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

tags: МУ ДО "Центр эстетического воспитания детей"


file_name: 55.56_Ampere and Lorentz Forces (1).ppt

description:
Lesson Objectives

By the end of the lesson learners will be able:

10.4.1.2 – to apply the left-hand rule and describe the effect of a magnetic field on moving charged particles and electrical conductor;

1

alt: Keywords English Russian Kazakh

description:
Keywords

English

Russian

Kazakh

Magnetic flux

Magnetic flux density

Permeability

Fleming’s left hand rule

Conventional current

2

description:
3

In 1820
‘’A compass needle moved when it was close to a wire connected to a battery.’’

Professor Hans Christian Oersted

alt: 4 B

description:
4

B

alt: 5 B

description:
5

B

alt: 6 RIGHT HAND GRIP RULE:

description:
6

RIGHT HAND GRIP RULE:

alt: 7 current outwards current inwards B

description:
7

current outwards

current inwards

B

alt: I N turns In the middle At the end

description:
8

I

N turns

In the middle

At the end

description:
9

N

S

Interaction between a magnet and the field due to a current

alt: 11 FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

description:
11

FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

alt: FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

description:
12

FLEMING’S LEFT HAND MOTOR RULE

FOREFINGER = FIELD

THUMB = MOTION

SECOND FINGER = CURRENT

alt: Activity 13

description:
Activity

13

alt: Answers 14

description:
Answers

14

description:
15

F=B I LSinθ

Where L = length of conductor in the field
Θ is the angle between B and I

alt: Like Currents Attracts Unlike Currents

description:
Like Currents AttractsUnlike Currents Repel

17

description:
18

Force experienced by a charged particle (charge Q) moving with a velocity, v ,in a magnetic field of Flux density, B.

+

Q

Particle travels L metres from A to B in t seconds

F  =  B I L

F  =  BQv

alt: B-Force on Charged Particles 19

description:
B-Force on Charged Particles

19

alt: F F THE FORCE IS ALWAYS PERPENDICULAR

description:
21

+

F

F

THE FORCE IS ALWAYS PERPENDICULAR TO THE MOTION

THE PARTICLE MUST MOVE  ALONG AN ARC OF A CIRCLE

+

description:
22

Frequency of Rotation, f

+

The frequency ,f, is independent of the radius and the velocity

This is the principle of the CYCLOTRON

alt: Particle Radius, r. 23

description:
Particle Radius, r.

23

description:
24

CYCLOTRON

+

High frequency square wave

www.youtube.com/watch?v=_T745HXduHY

title: 55.56_Ampere and Lorentz Forces (1)


file_name: 112. Представь в виде целого или смешанного числа неправильные дроби.pptx

description:
Ребята!
Предлагаю вашему вниманию математический тренажёр. Ваша задача: собрать из фрагментов картинку. Для это выполняйте задание, выбирайте правильный ответ и кликайте по нему.  С каждым, правильным ответом, будет открываться часть картинки.  Вы увидите Эйфелеву башню — самую узнаваемую достопримечательность Парижа.
Удачи!

description:
 𝟕 𝟑

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟐 𝟏 𝟑

𝟏 𝟐 𝟑

𝟐 𝟐 𝟑

2

𝟏

𝟑 𝟏 𝟑

description:
 𝟐𝟗 𝟔

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟒 𝟓 𝟔

𝟑 𝟏 𝟔

𝟒 𝟏 𝟔

𝟑 𝟓 𝟔

𝟒

𝟓

description:
 𝟓𝟔 𝟒

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

14

𝟏𝟐 𝟑 𝟒

𝟏𝟐 𝟏 𝟒

13

𝟏𝟏 𝟏 𝟒

𝟏𝟑 𝟑 𝟒

description:
 𝟐𝟐 𝟕

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟑 𝟏 𝟕

𝟏 𝟐 𝟑

𝟐 𝟓 𝟕

3

𝟒

𝟑 𝟔 𝟕

description:
 𝟒𝟐 𝟓

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟖 𝟐 𝟓

𝟕 𝟐 𝟓

𝟗 𝟐 𝟓

8

𝟕

𝟗

description:
 𝟒𝟗 𝟐

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟐𝟒 𝟏 𝟐

𝟏𝟒 𝟏 𝟐

𝟐𝟖 𝟏 𝟐

25

𝟐𝟒

𝟒𝟒 𝟏 𝟐

description:
 𝟔𝟒 𝟗

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟕 𝟏 𝟗

𝟔 𝟖 𝟗

𝟕 𝟓 𝟗

7

𝟖

𝟖 𝟏 𝟗

description:
 𝟖𝟏 𝟏𝟏

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟕 𝟒 𝟏𝟏

𝟔 𝟏𝟎 𝟏𝟏

𝟕 𝟏 𝟏𝟏

7

8

𝟕 𝟗 𝟏𝟏

description:
 𝟑𝟓 𝟑

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟏𝟏 𝟐 𝟑

𝟏𝟏 𝟏 𝟑

𝟏𝟐 𝟐 𝟑

12

𝟏𝟏

𝟏𝟐 𝟏 𝟑

description:
 𝟓𝟑 𝟖

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟔 𝟓 𝟖

𝟕 𝟕 𝟖

𝟕 𝟓 𝟖

7

𝟔

𝟕 𝟏 𝟖

description:
 𝟔𝟕 𝟗

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟕 𝟒 𝟗

𝟔 𝟖 𝟗

𝟕 𝟏 𝟗

7

𝟔 𝟏 𝟗

𝟕 𝟖 𝟗

description:
 𝟑𝟒 𝟏𝟕

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟐

𝟏 𝟏𝟔 𝟏𝟏

𝟐 𝟓 𝟏𝟏

𝟐 𝟗 𝟏𝟏

𝟏

𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟕

description:
 𝟏𝟎𝟕 𝟗

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟏𝟏 𝟖 𝟗

𝟏𝟎 𝟖 𝟗

𝟏𝟏 𝟓 𝟗

11

𝟏𝟎

𝟏𝟏 𝟕 𝟗

description:
 𝟔𝟖 𝟕

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟗 𝟓 𝟕

𝟗 𝟏 𝟕

𝟗 𝟒 𝟕

9

𝟗 𝟐 𝟕

𝟗 𝟔 𝟕

description:
 𝟐𝟗 𝟏𝟐

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟐 𝟓 𝟏𝟐

𝟐 𝟏 𝟏𝟐

𝟐 𝟕 𝟏𝟐

2

𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟐

𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟐

description:
 𝟏𝟗 𝟖

Выберите целое или  смешанное число, равное данной  неправильной дроби:

𝟐 𝟑 𝟖

𝟐 𝟏 𝟖

𝟐 𝟓 𝟖

2

𝟏 𝟕 𝟖

𝟐 𝟕 𝟖

alt: МОЛОДЕЦ!

description: МОЛОДЕЦ!

alt: https://mentalsky.ru/wp-content/uploads/2020/02/30.jpeg Интернет - источники

title: Представь в виде целого или смешанного числа неправильные дроби. Интерактивный тренажёр


file_name: Путешествие в Древнюю Грецию.pptx

alt: Путешествие в Античный мир

description: Путешествие в Античный мир

alt: вы в Древней греции часть 1

description: вы  в Древней грециичасть 1

alt: Древняя Греция

description: Древняя Греция

alt: Вход в Акрополь

description: Вход в Акрополь

alt: Статуя Афины в святилище парфенона

description: Статуя Афины в святилище парфенона

alt: Афинский Акрополь. Парфенон Главный храм -парфенон

alt: Храм эрехтейон

description: Храм эрехтейон

alt: Эрехтейон. Афинский Акрополь.

description: Эрехтейон. Афинский Акрополь.

alt: Эрехтейон. Афинский Акрополь.

description: Эрехтейон. Афинский Акрополь.

alt: Составитель иллюстраций: учитель мхк школы№30

description: Составитель иллюстраций:учитель мхк школы№30 Глотова А.З.

intro: Архитектура Древней Греции

tags: Акрополь по-гречески означает "Верхний город"

title: Путешествий  в античный мир


file_name: Черных_интернет безопасность.ppt

alt: БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ

description:
БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ  В ИНТЕРНЕТЕ

Черных Т.А.,
ЗД по ИКТ МБОУ «Гимназия»

description: Отличительной чертой нашего времени является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы общественной жизни. Сегодня главное развлечение для ребенка - компьютер. Виртуальный мир является одним из важнейших источников информации. Интернет стал незаменимым орудием самообразования детей. Но врачи и психологи все чаще говорят о новой болезни современных школьников - интернетзависимости. Сеть таит в себе много опасностей.

description:
3

Обязательно нужно поговорить с детьми, объяснить, что могут возникать различные неприятные ситуации и то, как из них лучшим образом выходить. Помните, что безопасность ваших детей в Интернете, на 90% зависит от  вас.

description:
Информационная безопасность детей - это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

4

alt: Классификация интернет-угроз: • суицид-сайты; • сайты-форумы потенциальных самоубийц; • наркосайты (интернет пестрит новостями о «пользе» употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления «зелья»); • сайты, разжигающие…

description:
5

 Классификация интернет-угроз:
•    суицид-сайты;
•    сайты-форумы потенциальных самоубийц;
•    наркосайты (интернет пестрит новостями о «пользе» употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления «зелья»);
•    сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие (экстремизм, национализм, фашизм);
•    сайты порнографической направленности;
•    сайты знакомств (виртуальное общение разрушает способность к реальному общению, у подростков теряются коммуникативные навыки);
•    сайты, пропагандирующих экстремизм, насилие и девиантные формы поведения, прямые угрозы жизни и здоровью школьников от незнакомцев, предлагающих личные встречи, а также различные виды мошенничества;
•    секты (виртуальный собеседник может повлиять на мировоззрение подростка).

alt: Рекомендации для родителей: 1.

description:
6

Рекомендации для родителей:
1. Объясните детям, что далеко не всё, что они могут прочесть или увидеть в Интернете – правда. Приучите их спрашивать о том, в чём они не уверены;
2. Не забывайте контролировать детей с помощью специального программного обеспечения. Это поможет вам отфильтровывать вредоносное содержание, выяснить, какие сайты на самом деле посещает ваш ребенок;
3. Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате;
4. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают ваши дети;
5. Посещайте Интернет вместе с детьми. Поощряйте ваших детей делиться с вами их успехами и неудачами в деле освоения Интернета;
6. Объясните детям, что если в Интернет что-либо беспокоит их, то им следует не скрывать этого, а поделиться с вами своим беспокойством;

alt: Объясните ребенку, что при общении в чатах, использовании программ мгновенного обмена сообщениями использовании он-лайн игр и других ситуациях нельзя использовать реальное имя, помогите вашему ребенку…

description:
7

7. Объясните ребенку, что при общении в чатах, использовании программ мгновенного обмена сообщениями использовании он-лайн игр и других ситуациях нельзя использовать реальное имя, помогите вашему ребенку выбрать регистрационное имя, не содержащее никакой личной информации;
8. Объясните ребенку, что нельзя выдавать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки, время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.;
9. Объясните своему ребенку, что,  как и в реальной жизни и в Интернет нет разницы между неправильными и правильными поступками;
10. Научите ваших детей уважать собеседников в Интернет;
11. Скажите им, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернета. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

description:
Новые термины интернет-угроз
Кибершпионаж
Программы-шпионы проникают в компьютер вместе с подозрительным контентом, который вы скачиваете из сети. Шпионы собирают личные данные, анализируют ваши действия, составляют список часто посещаемых сайтов, просматривают поисковые запросы, а затем отправляют эту информацию поставщикам интернет-услуг.
Спам и фишинг
Ваш электронный ящик напоминает мусорную корзину, в которую сваливают всё подряд? Значит, вы давно попали в базы спамеров.
Фишинг (Phishing) – почтовая рассылка, целью которой является получение от пользователя конфиденциальной информации, как правило, финансового характера.
Кибербуллинг
Электронная травля, жестокость онлайн.

alt: Признаки интернет-зависимости:

description:
Признаки интернет-зависимости:

Навязчивые бесконечные путешествия по Всемирной паутине.
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам — большие объёмы переписки.
Избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми.
Пристрастие к просмотру фильмов через интернет, когда «больной» может провести перед экраном весь день не отрываясь из-за того, что в сети можно посмотреть практически любой фильм или передачу.

description:
Программы – фильтры:

Родительский контроль Windows 7 и 8.1 – настройка учетной записи ребенка

Kaspersky Safe Kids - контроль времени использования устройства, данные о местонахождении ребенка и заряде батареи устройства, мониторинг активности в Facebook и ВКонтакте

SkyDNS.Домашний - блокировка опасных сайтов с контентом для взрослых, защита всей домашней сети от рекламы, настройка безопасного режима работы на YouTube

description:
Надеюсь, что предоставленная информация, помогающая узнать об опасностях в Интернете и о том, как им противостоять будет в дальнейшем полезна вам и вашим детям!

Спасибо за внимание!

title: БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ  В ИНТЕРНЕТЕ (презентация)


file_name: Семьянихин.pptx

description:
«Использование информационно-коммуникативных технологий в проектно-творческой деятельности в рамках ГВП «Моя родословная»

Семьянихин Андрей Евгеньевич, педагог-организатор
МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Красная книга Рязанской области презентация.pptx

alt: Красная книга Рязанской области

description: Красная книга Рязанской области

alt: Что такое Красная книга? Красная книга - это сигнал, который предупреждает нас о том, что животные или растения того или иного вида находятся в опасности,…

description:
Что такое Красная книга?

Красная книга - это сигнал, который предупреждает нас о том, что животные или растения того или иного вида находятся в опасности, что их надо особенно бережно охранять и что их добыча любыми способами запрещается.

description:
По какому принципу выбирались цвета страниц Красной книги?

Уже вымершие виды

Исчезающие виды

Количество быстро уменьшается

Всегда было немного

Мало
изученные

Восстановленные виды

description:
Статистика Красной книги Рязанской области

В Красную книгу Рязанской области занесены 266 видов животных:
31 вид составляют млекопитающие
78-птицы
3- рептилии
2- амфибии
33- круглоротые и рыбы
119 беспозвоночные ( 9 видов моллюсков, 6 – пауков, 104- насекомых)
Самая длинная часть книги- насекомые и цветковые растения.

alt: Красную книгу «0» - вероятно исчезнувшие популяции, нахождение которых в природе не подтверждалось на протяжении многих лет; «1» - популяции, находящиеся под угрозой исчезновения; «2»…

description:
5 категорий видов, занесенных в Красную книгу

«0» - вероятно исчезнувшие популяции, нахождение которых в природе не подтверждалось на протяжении многих лет;
«1» - популяции, находящиеся под угрозой исчезновения;
 «2» - сокращающиеся популяции;
«3» - редкие, имеющие малую численность и ограниченный ареал обитания;
«4» - неопределенные по статусу, о которых нет достаточных достоверных сведений;
 «5» - восстанавливаемые и восстанавливающиеся популяции.

description:
Достояние Рязанского края

В регионе расположен Национальный государственный природный парк и Окский государственный природный биосферный заповедник, который носит статyc международного и награждён дипломом Совета Европы.

title: Красная книга Рязанской области


file_name: викторина День Святого Валентина.pptx

alt: Учитель музыки и СБО МБОУ СШ №17

description:
Учитель музыки
 и СБО МБОУ СШ №17
Г. Камышин
 Волгоградской области

Интерактивная
викторина-раскраска
ко Дню святого Валентина

«ДЕНЬ ВЛЮБЛЁННЫХ»

description:
Нажмите на фигуру с цифрой,
указывающей
правильный ответ.
Если вы правильно ответите
на вопрос –
картинка раскрасится,
а вы получите аплодисменты.
Появится стрелка перехода
на следующий слайд.
Нажав на стрелку,
вы получите новое задание.

Ребята!

alt: Что является символом любви? 1

description:
1

2

3

Что является символом любви?
1.СЕРДЦЕ 2.КРЫЛЬЯ  3.РУКИ

alt: На каком цветке гадают про любовь? 1

description:
2

1

3

На каком цветке гадают про любовь?
1.РОЗА 2.РОМАШКА  3.ЛИЛИЯ

description:
3

1

2

Какие белые птицы считаются символом первой любви?
1.АИСТ 2.ЧАЙКА  3.ЛЕБЕДИ

alt: Что принято дарить на день святого

description:
1

2

3

Что принято дарить на день
 святого Валентина во Франции?
1.ДРАГОЦЕННОСТИ 2.ШОКОЛАД  3.ЧАЙ

description:
3

1

2

Богиня любви и красоты в греческой мифологии – это…?
1.ОФЕЛИЯ 2.КЛЕОПАТРА  3.АФРОДИТА

description:
1

2

3

Когда в России отмечается День
 любви, семьи и верности?
1.  8 ИЮЛЯ 2.  14 ФЕВРАЛЯ  3.  5 ОКТЯБРЯ

alt: Если между людьми отношения, то это ? 1

description:
2

1

3

Если между людьми отношения, то это ?
1.ПОЭМА 2.РОМАН  3.ПЬЕСА

description:
1

2

3

Какой город называют
городом всех влюблённых?
1.ПАРИЖ 2.ДУБАЙ  3.МОСКВА

alt: Какую форму напоминает валентинка? 1

description:
3

1

2

Какую форму напоминает валентинка?
1.КРУГ 2.РОМБ  3.СЕРДЦЕ

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

description:
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ!

alt: Открытки-и-картинки-С-Днем-Святого-Валентина-красивые-и-приятные-6

title: Материал ко Дню Святого Валентина


file_name: культура и общество.ppt

description:
Тема урока: Культура и духовная жизнь общества.

Смирнова Светлана Николаевна
Г. Новокузнецк,
ГОУ СПО Кузнецкий индустриальный техникум

description:
План урока:

Понятие культура, движущие силы культуры.
Функции культуры.
Многообразие культур.

description:
Духовная сфера общества

Основой духовной сферы общества является -  КУЛЬТУРА

Элементы духовной сферы (основные институты духовной сферы):
Религия
Образование
Искусство
Наука
Мораль

Как вы оцениваете свой
личный уровень культуры?

Какими критериями вы пользовались
при оценке своего уровня?

1

alt: Культура – «вторая природа»

description: Культура – «вторая природа»

alt: Определение понятия «культура»

description:
Определение понятия «культура»

I в. до н. э. - римский философ  Цицерон использовал слово «культура»

XVII в. -использование в самостоятельном значении

XXI в. - более
1 тыс. определений, единое и общепринятое отсутствует

культурология

alt: Культура- это специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях,…

description:
Культура-

   это специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

alt: Движущие силы развития культуры

description:
Движущие силы развития культуры

Как вы думаете, что произойдет,
если развитие культуры остановится?

Как вы считаете возможно ли развитие культуры
только на основе традиций или на основе новаторства?

alt: Функции культуры Подумайте и перечислите функции культуры? 2

alt: Виды (формы) культуры 3

description:
Виды (формы) культуры

3

alt: Задание: из приведённого списка терминов выберите слова, обозначающие объекты материальной культуры и духовной культуры, и впишите их в таблицу

description:
Задание:из приведённого списка терминов выберите слова, обозначающие объекты материальной культуры и духовной культуры, и впишите их в таблицу. Дополните таблицу  тремя своими примерами.

Театр, тетрадь, стихи, приветствие, медаль, карета, дуэль, гостеприимство, карнавал, колесо, крещение, джинсы, закон, улыбка, магия, теория, посуда, диван, Олимпийские игры, здание.

Объекты материальной культуры

Объекты духовной (нематериальной) культуры

свой пример

description:
Чаще всего, говоря о многообразии культур, подразумевают три формы культуры:  элитарную, народную , массовую и две её разновидности: субкультуру и контркультуру.

Культура

Разновидности

Субкультура

Часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе

Контркультура

Оппозиция и альтернатива по отношению  к господствующей в обществе культуре

alt: Элементы культуры: Язык Ценности

description:
Элементы культуры:

Язык
Ценности
Нормы

alt: Типология культуры Основа классификации

description:
Типология культуры

Основа классификации

Типы культуры

Связь с религией

Религиозные и светские

Региональная принадлежность

Восточная и западная, средиземноморская, латиноамериканская

Регионально-этническая особенность

Русская, французская и т.д.

Принадлежность к историческому типу общества

Культуры традиционного, индустриального и постиндустриального общества

Хозяйственный уклад

Культура охотников и собирателей, земледельцев, скотоводов, индустриальная

Сфера жизни общества или вид деятельности

Культура производства, экономическая, политическая, педагогическая, экологическая

Связь с территорией

Сельская и городская

Специализация

Обыденная и специализированная

Уровень мастерства и вид аудитории

Элитарная, народная, массовая

alt: Массовая культура Элитарная культура

description:
Массовая культура

Элитарная культура

Идеи, достижения, художественные приемы

Дает возможность кинокомпаниям, издательствам, домам моделей поддерживать творцов элитарного искусства

description:
Разновидности культуры:

Распределите предложенные черты по соответствующим им видам культуры:
1. Произведения как средство самоутверждения их авторов;
2. Коллективное творчество на основе преемственности и традиции;
3. Мощное средство воздействия на общественное сознание;
4. Рассчитана на восприятие ограниченным кругом людей;
5. Рассчитана на проведение досуга;
6. Образцами служат, обряды, сказки, орудия быта и труда;
7. Ориентирована на усредненный уровень развития потребителей;
8. Сложные для понимания широких слоев населения произведения музыки, драматургии, литературы, кинематографа;
9. Распространяется  объектами, которые могут многократно тиражироваться;
10. Сохраняет присущий каждому народу колорит;
11. Общедоступна и легко усваивается;
12. Совокупность проявлений называется фольклор;
13. Произведения не всегда востребованы массовым потребителем;
14. Не требует развитого эстетического вкуса.

Народная культура

Элитарная культура

Массовая культура

Форма культуры

Характерные черты

Народная культура

Элитарная культура

Массовая культура

Заполните таблицу:

с. 115-117

alt: Исправьте допущенные в тексте ошибки: 1

description:
Исправьте допущенные в тексте ошибки:

1.Разделение культуры на материальную и духовную не соответствует двум основным видам производства: материальному и духовному.
2.Массовая культура развивается как коллективное творчество народа на основе преемственности и традиции. Она представляет собой одновременно синтез материальных и духовных ценностей.
 3. Народная культура рассчитана на ее восприятие ограниченным кругом людей, которые обладают особой художественной восприимчивостью.
 4. Элитарная культура сознательно ориентирует распространяемые ею ценности на усредненный уровень развития потребителей её произведений; средствами её распространения являются книги, пресса, кино, телевидение, радио, видео- и звукозаписи, т. е.те объекты, которые могут многократно тиражироваться с помощью современных технических средств.
 5. Если представители контркультур,  хотя своеобразно и не полностью,
     но все же, воспринимают базисные ценности и нормы общества, то представители субкультур отказываются от этих ценностей и противопоставляют себя обществу.

description:
Литература:

А.Г. Важенин. Обществознание: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М: издательский центр «Академия», 2010.- 368 с.
А.Г. Важенин. Практикум по обществознанию: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М: издательский центр «Академия», 2012.- 208 с.
Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- М: Просвещение.- 2010.- 351 с.

title: Презентация "Культура и общество"


file_name: Деепричастие как часть речи.pptx

alt: Деепричастие как часть речи

description: Деепричастие как часть речи

intro: Деепричастие как часть речи

tags: Деепричастие

title: Деепричастие как часть речи


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №24»
(МАОУ «Средняя школа №24)
Петропавловск - Камчатского городского округа

Фотоотчет
Организация работы с родителями через нетрадиционные формы
«Родитель выходного дня»
в старшей группе №2 «Морячок»

Цель: повышение педагогической компетентности родителей и укрепление детско-родительских отношений.
Задачи:• объединить усилия для развития и воспитание детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
 • активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Участники: дети группы 5-6 года, воспитатели Исхакова Н.Ф., Есина Е.Г.

Дата проведения: январь 2024 года

alt: Семья Артема Ф.

description: Семья Артема Ф.

alt: Семья Артема Ф. Семья Киры А.

description:
Семья Артема Ф.

Семья Киры А.

alt: Семья Полины К.

description: Семья Полины К.

alt: Семья Киры П.

description: Семья Киры П.

alt: Семья Киры П.

description: Семья Киры П.

alt: Семья Димы Ч.

description: Семья Димы Ч.

alt: Семья Никиты З.

description: Семья Никиты З.

alt: Семья Вики Б.

description: Семья Вики Б.

alt: Семья Артема Я.

description: Семья Артема Я.

alt: Семья Алдара Ч.

description: Семья Алдара Ч.

alt: Семья Маши Р. Семья Матвея А.

description:
Семья Маши Р.

Семья Матвея А.

title: Фотоотчет "Родитель выходного дня" в старшей группе "Морячок"


file_name: Мәтінді есептерді теңдеулер жүйелері арқылы шығару _2.pptx

alt: Сабақтың тақырыбы: Мәтінді есептерді теңдеулер жүйелері арқылы шығару

description: Сабақтың тақырыбы:Мәтінді есептерді теңдеулер жүйелері арқылы шығару

alt: мәтінді есептерді теңдеулер жүйелері арқылы шығару; Сабақ мақсаты:

description:
Бағалау критерийлері:

мәтіндік есептердің математикалық моделін құра алады;
ресурс бойынша тапсырманы орындайды;
концентрация,жұмыс өнімділігі, шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты мәтіндік есептерді шешеді.

description:
	1. Сұрақтар қою:

•-Мәтіндік есептерді шешу алгоритмін айтыңыз.
-Математикалық модельдеу дегенді қалай түсінесіз?
-Жұмысқа байлынысты есептерді шешуде нені маңызды деп есептейсіз?
-Концентрацияға байланысты есептердің математикалық моделін құрудың жалпы теңдеуін жазыңыз.

description:
Топтық жұмыс

1-топ: «Концентрацияға» байланысты есеп, №125.
2-топ: «Жұмыс өнімділігіне» байланысты есеп, №122.
3-топ: «Шеңбер бойымен қозғалысқа» байланысты есеп,№128.

description:
Жетістік критерийлері:
	мәтіндік есепті шешу алгоритмін біледі;
	мәтіндік есептердің математикалық моделін құра алады;
	концентрация,жұмыс өнімділігі, шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты мәтіндік есептерді шешеді;
	Дұрыс жауапты таңдай алады. (егер екі түбір болса)

description:
Есеп шығару

  Жұмысшы белгіленген уақытта белгілі бір мөлшерде деталь дайындады. Егер ол детальдарды күнделікті он деталь артық дайындаса, онда ол жұмысты 4,5 күнге ерте аяқтаған болар еді. Егер 5 детальды кем даярласа, онда 3 күн кешігіп аяқтар еді. Жұмысшы қанша деталь және неше күнде даярлады?

description:
Жетістік критерийлері:
мәтіндік есепті шешу алгоритмін біледі;
мәтіндік есептердің математикалық моделін құра алады;
жұмыс өнімділігіне қатысты мәтіндік есептерді шешеді;
Дұрыс жауапты таңдай алады.

description: Шеңбер бойымен қозғалысқа есептер шығару.

alt: Сұрақтар: Екі объект шеңбердің бір нүктесінен бір уақытта қозғала отырып, бірінші рет біреуі екіншісін қуып жетсе, онда сол сәттегі олардың жүріп өткен қашықтығы туралы не…

description:
Сұрақтар:
Екі объект шеңбердің бір нүктесінен бір уақытта қозғала отырып, бірінші рет біреуі екіншісін қуып жетсе, онда сол сәттегі олардың жүріп өткен қашықтығы туралы не айтуға болады?

Егер екі объект радиусы R болатын шеңбер бойымен V1 және  V2  тұрақты жылдамдықтармен әртүрлі бағытта қозғалатын болса, онда олардың кездесу уақыттары қалай есептеледі?

Егер екі объект радиусы R болатын шеңбер бойымен V1 және  V2  тұрақты жылдамдықтармен бір бағытта қозғалатын болса, онда олардың кездесу уақыттары қалай есептеледі?

description:
«Шеңбер бойымен қозғалысқа» есептер шығару кезінде төмендегі жағдайларды ескеру қажет:

А) Екі объект шеңбердің бір нүктесінен бір уақытта қозғала отырып, бірінші рет біреуі екіншісін қуып жетсе, онда сол сәттегі олардың жүріп өткен қашықтығының айырмасы шеңбер ұзындығына тең.

В) Егер екі объект радиусы R болатын шеңбер бойымен V1 және  V2  тұрақты жылдамдықтармен әртүрлі бағытта қозғалатын болса, онда олардың кездесу уақыттары 2πR/(v1+v2 )  формуласымен есептеледі.

С) Егер екі объект радиусы R болатын шеңбер бойымен V1 және  V2  тұрақты жылдамдықтармен бір бағытта қозғалатын болса, онда олардың кездесу уақыттары 2πR/(v1-v2 ) ,  (v1>v2) формуласымен есептеледі.

description:
Мысал:

Велотректе ұзындығы 60м болатын шеңбер бойымен бірқалыпты және бір бағытта екі велосипед жылжып келеді. Олардың біреуі екіншісіне қарағанда шеңберді 5 секунд бұрын толық айналым жасайды. Сонымен қатар велосипедтер әрбір  1 минут  сайын кездеседі.

alt: Жетістік критерийлері: мәтіндік есептердің математикалық моделін құра алады; ресурс бойынша тапсырманы орындайды; шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты мәтіндік есептің түрін ажырата алады; шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты…

alt: Жұптық жұмыс №1.29. және № 1.28

description:
Жұптық жұмыс

№1.29. және № 1.28.
Жетістік критерийлері:
мәтіндік есептердің математикалық моделін құра алады;
ресурс бойынша тапсырманы орындайды;
шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты мәтіндік есептің түрін ажырата алады;
шеңбер бойымен қозғалысқа қатысты мәтіндік есептерді шешеді;
Есеп шешімінің шартты қанағаттандыратындығын зерттейді.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Шыныбеков Ә.Н. алгебра, 9 класс

description:
Үй жұмысы:

№128. Шыныбеков Ә.Н. алгебра, 9 класс


file_name: Птицы Севера.pptx

alt: Птицы Севера Работа: Захаровой

description:
Птицы Севера

Работа: Захаровой Саргыланы

description: Морянка – небольшая утка, обитающая в полярных регионах. Наиболее запоминающейся деталью ее внешнего облика является очень длинный и тонкий хвост самцов

description: Кайра - охотится эта птица рядом с кромкой дрейфующих льдов. Гнезда располагаются на скалах поблизости с бескрайними ледяными просторами

description: Гагарка - ныряющая птица, у плывущей птицы клюв и хвост приподняты. Лапы черные, перепончатые. Клюв толстый высокий, сжатый с боков, с белой поперечной полосой. Из-за своей коротковатой шеи, птица кажется коренастой. Самка и самец окрашены одинаково, по размеру самки немного мельче .

alt: Овсянка-крошка -перелетная птица

description: Овсянка-крошка -перелетная птица. Селится в зарослях тундрового кустарника, карликовой березы, занимая наземные ярусы. Узнаваема по рыжей полосе с черным окаймлением вдоль темени. Пение овсянки высокое и нежное.

description: Стерх (белый журавль) -крупная птица с длинным красным клювом и высокими ногами. Гнездовья стерха можно увидеть в заболоченных низменных местах.. Голос белого журавля протяжный и звонкий.

alt: Давайте сделаем задание

description: Давайте сделаем задание

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации указаны птицы Севера (картинка и текст).В конце презентации есть задание,по теме.

title: Птицы Севера


file_name: անկատար.pptx

alt: ԱՆԿԱՏԱՐ ՁԵՎԱԲԱՅ Անկատար ձԵՎաբայերը ցույց են տալիս ընթացքի մեջ գտնվող գործողության ընդհանուր գաղափար:

alt: Անկատար ՁԵՎԱբայը կազմվում է -ում վերջավորության միջոցով:

alt: 1 ԱՆԿԱՏԱՐ ՁԵՎԱԲԱՅԻ -ՈՒՄ ՎԵՐՋԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՎԵԼԱՆՈՒՄ Է ԱՆՈՐՈՇ ԴԵՐԲԱՅԻ -ԵԼ ԿԱՄ -ԱԼ ՎԵՐՋԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՓՈԽԱՐԵՆ :

alt: ԱՆՈՐՈՇ ԴԵՐԲԱՅ - երգել, խոսել, կարդալ, մեծանալ ԱՆԿԱՏԱՐ ՁԵՎԱԲԱՅ - երգում, խոսում, կարդում, մեծանում

alt: Անկատար ձեվաբայը ինքնուրույն հանդես գալ չի կարող: այն միշտ հանդես է գալիս օժանդակ բայի հետ եվ կազմում է դիմավոր ձեվեր:

alt: Անկատար ձեվաբայը նախադասության մեջ հանդես է գալիս ստորոգյալի պաշտոնով: Օվկիանոսի մոլեգնող տարերքի վրա բարձրանում է ոսկեվարս արեգակը, որի վառ նարնջակարմրավուն ճառագայթների ներքո տարրալուծվում է մութը,…

description:
Անկատար  ձեվաբայը  նախադասության  մեջ  հանդես   է  գալիս  ստորոգյալի  պաշտոնով:

Օվկիանոսի  մոլեգնող  տարերքի   վրա  բարձրանում  է  ոսկեվարս   արեգակը,  որի  վառ  նարնջակարմրավուն  ճառագայթների  ներքո  տարրալուծվում  է  մութը,  և  արդեն   տարտամորեն   տարորշվում  է  այն,   ինչ  քիչ  առաջ   թաքնված  էր   խավարի  թագավորության  մեջ:

alt: Դուրս գրել դերբայները , որոշել դրանց տեսակը եվ շարահյուսական պաշտոնը: Փողոցներում հիմա հանկարծ զարթնած քամին խաղում է խենթացած կանաչ սաղարթների, կանանց զգեստների մետաքսի հետ:

alt: Տնային աշխատանք Էջ՝ 93 Վարժություն՝ 33, 34

title: Ankatar  derbay


file_name: С  Днем защиты детей!!!.pptx

alt: С Днем защиты детей!!!

description: С  Днем защиты детей!!!

alt: История праздника Фестиваль плавающих драконов

alt: Символика праздника

description: Символика праздника

description:
Праздник для каждого ребенка

Само слово праздник ассоциируется с радостью, весельем, счастьем….. Но у этого праздника есть и оборотная сторона, которая, возможно, намного важнее самой идеи веселья.

description:
Счастливые дети

Все детские права и свободы отражены в Декларации прав ребенка,

description:
Дети России

Защитой прав несовершеннолетних и помощью матерям, оказавшимся в затруднительной ситуации, в России занимается несколько организаций. Прежде всего, это Детский фонд ЮНИСЕФ

description:
Сделайте ребенка счастливым

Хватает проблем и в относительно благополучных семьях. Прежде всего, это отсутствие внимания……

description:
Малообеспеченные семьи

В малообеспеченных и многодетных семьях остро стоит вопрос материального обеспечения. ..

description:
Традиции: как организовать детский праздник

К сожалению, игры на детских площадках и массовые мероприятия пока не доступны, но несмотря на это мы организовали праздник для детей и их родителей онлайн. Любой сможет найти себе занятие по душе, будь то образовательный семинар или увлекательный онлайн-квест", - цитирует заммэра официальный сайт мэрии Москвы.
Расписание и подробности онлайн-мероприятий можно посмотреть на портале "Я дома" - там уже доступен специальный раздел.

воспитание

group: Педагогика

title: Учебная презентация к сценарию воспитательного часа «1 июня, День защиты детей – праздник счастливого детства»


file_name: русский мир.pptx

description:
«The Russian world»

made presentation
by student Karaman Lyubov

alt: Father of this Rus'

description: Father of this Rus'

description:
 Russians don't smile
Russian people know how to laugh and have fun. Since ancient times, laughter has been perceived as a sign of life.

Russians are the most drunk people on the planet
Like any nation, the Russians had intoxicating drinks: first mead, beer, mash, and since the time of Ivan the Terrible - vodka. However, "abused" for the most part only on holidays. On weekdays it was condemned

Some myths^

description:
Russians are lazy and don't know how to work
This myth was created and spread around the world by foreigners who visited Russia in the 16th-17th centuries. At the same time, they noted that Muscovy is a rich and prosperous country. In fact, among the Russians, labor occupied and occupies the main place

Russians are cruel and aggressive
Russians believed and still believe that goodness is inherent in people. “Do not resist bad against good,” say proverbs. Cruelty manifests itself in Russians, if they are inflicted with a strong offense.

title: Мини - проект на тему: русский мир.


file_name: Музыкальная шкатулка.ppt

alt: Союз как часть речи» Алжибаева

description:
«Союз как часть речи»

Алжибаева Л. Н., учитель русского языка и литературы,
КГБОУ «Красноярская школа № 9» (отделение)

   Музыкальная шкатулка:

description:
Если друг не смеётся,
Ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды,
Это просто!

Для чего нужны союзы?

alt: Эта страна мне только снится, Но светлый миг придёт,

description:
Эта страна мне только снится,Но светлый миг придёт,И  на крылатой колеснице
Я совершу полёт.

Что может связывать союз?

description:
Ты да я, да мы с тобой,
Здорово, когда на свете есть друзья.

Какой частью речи является союз?

description:
Если с другом вышел в путь,
Веселей дорога!
Без друзей меня чуть-чуть,
А  с друзьями много!

Является ли союз членом предложения?

intro: Презентация по теме: "Союз как часть речи" настроена по стрелке с левой стороны. На главном экране находятся ноты, которые выбирает группа детей. Определив союзы в предложениях, которые появляются после музыкального фрагмента песни, ученики отвечают на дополнительный вопрос, который появляется вверху. За правильный ответ в сумме команда, или группа учеников получает 5 баллов. Следующая группа выбирает свою ноту, нажав на которую работа с текстом и дополнительным вопросом продолжается. Презентация рассчитана на 4 группы.

tags: интерактивная обучающая игра

title: Презентация "Союз как часть речи"


file_name: Архитектурные элементы стен.pptx

description:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени А.А. Лепехина»

Архитектурные
элементы стен

С.В. Федотова

alt: Конструкция цоколя а – облицованный плиткой; б – то же, природным камнем; е – оштукатуренный цементным раствором; г — “подрезной” (из бетонных блоков)

description:
Разновидности карнизов 1 — сандрик; 2 — поясок; 3 — венчающий

Карнизы а — кирпичный; б — железобетонный; 1 — аркер; 2 — перекрытие; 3 — карнизная плита

alt: Местные утолщения стен 1 — пилястра; 2 — полуколонна; 3 — раскреповка

alt: Верхние завершения стен 1 — парапет; 2 — фронтон;

alt: Эркер

description: Эркер                                            Лоджия                                   Балкон

alt: Дом Кальвет

description: Дом Кальвет

alt: Дом Батло

description: Дом Батло

alt: Руст – прямоугольные накладки по углам стен, также известные как бассаж

alt: Розетка – круглый декоративный элемент на стене

alt: Фреска – цветное изображение, нанесенное на стену

description:
Барельеф – объемное изображение, выступающее наполовину из стены

Горельеф

alt: Филенка

description: Филенка

alt: Консоль

description: Консоль

alt: Балюстрада

description: Балюстрада

alt: Полуколонны на углах здания

description: Полуколонны на углах здания

alt: Пилястры, обрамляющие вход на фасаде

description: Пилястры, обрамляющие вход на фасаде

alt: Архитектурные элементы оконных проемов

description: Архитектурные элементы оконных проемов

description: Сандрик треугольной формы, снабженный фронтоном. Под ним можно обнаружить несколько замковых камней

alt: Лепной подоконник с консолями

description: Лепной подоконник с консолями

alt: Тимпан

description: Тимпан

alt: Собор Святого Семейства

description: Собор Святого Семейства

alt: Собор Парижской Богоматери

description: Собор Парижской Богоматери

alt: Базилика Сакре-Кёр

description: Базилика Сакре-Кёр

alt: Белый храм

description: Белый храм

alt: Эрмитаж

description: Эрмитаж

alt: Казанский собор

description: Казанский собор

alt: Собор Василия Блаженного

description: Собор Василия Блаженного

alt: Псковский Троицкий собор

description: Псковский Троицкий собор

intro: Архитектурные элементы стен

tags: Архитектурные элементы стен

title: Презентация "Архитектурные элементы стен"


file_name: Кот БАЮН.pptx

alt: КОТ БАЮН» КОНКУРС ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ

description:
«КОТ БАЮН»

КОНКУРС ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ РУССКИХ СКАЗОК

25

АПРЕЛЯ

четверг

В творчестве душа народа!

15:00

г.Воркута, ул. Яновского, д.5

title: Помощь в организации мероприятий. Презентация-афиша "Кот БАЮН"


file_name: Презентация к уроку окружющего мира в 3 классе.pptx

alt: Доброе утро, друзья! Доброе утро, друзья!

description:
Поместите здесь ваш текст

«…У тебя нет ни вкуса, ни запаха. Тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что такое. Ты просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь…»
                       Антуан де Сент-Экзюпери

alt: Проект «Тайны уникального вещества

description:
Проект
«Тайны уникального
вещества Земли»
(продолжение)

Мать водица-всему царица

description: Казалось бы, воды на Земле сколько угодно – океаны и моря покрывают большую часть поверхности планеты. Почему воду надо беречь?

alt: Человек может пить только пресную воду

description: Человек может пить только пресную воду. А пресной воды совсем немного на Земле.

alt: Самое крупное пресное озеро Европы -Ладожское озеро

description: Самое глубокое в мире озеро пресной воды в России-озеро Байкал.

alt: Причины загрязнения воды

description: Причины загрязнения воды

description:
Водопровод Древнего Египта
4000 лет назад

Родниковый водопровод Московского Кремля
15 век

alt: Фильтрование.

description: Фильтрование.

description:
Инструкция.
1.Раствори вещество в воде, размешай.
2.Рассмотри содержимое стакана.
3.Перелей содержимое стакана в другой  стакан через фильтр.
4.Отметь в таблице результат опыта.
5.Сделай вывод.

description:
Представь, что на Земле вдруг пропала вся вода. Вот как тогда выглядела бы наша планета!

Неприятное зрелище, не так ли?

description:
Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на Земле – вода!
Экономь её и береги-
Мы ведь на планете не одни!

alt: Наше настроение в конце урока:

description: Наше настроение в конце урока:

alt: Молодцы! Спасибо за работу на уроке!

description: Молодцы!Спасибо за работу на уроке!

title: Урок окружающего мира в 3 классе по теме"Очистка воды. Фильтрование"


file_name: Холокост.pptx

description:
Борьба в гетто и концентрационных лагерях

Автор: Муштаков Виталий
МБОУ «Гимназия №26»,
ученик 9-а класса

Миасс 2016

description:
История существования гетто и концентрационных лагерей насчитывает уже много веков, первые гетто появились в средневековой Венеции, а концентрационные лагеря во время войны за независимость Кубы в 1895 году, куда испанцы интернировали мирное население. Но те ужасы, которые мы можем встретить при изучении еврейских гетто и концентрационных лагерей Второй Мировой войны нельзя сравнить ни с чем. Это отдельная страница Второй Мировой войны, которую мы не должны забывать.
Я решил взяться за эту работу, потому что меня заинтересовала Катастрофа еврейского народа. Я хочу, чтобы современное общество стало толерантным и свободным от предрассудков, чтобы люди стали жить в мире и согласии, и подобная Катастрофа не настигла ни один из народов нашей планеты.

description:
Концлагерь третьего рейха.

Современный концлагерь в Северной Корее.

description:
Цель - проследить методы борьбы за жизнь в еврейских гетто и концентрационных лагерях Второй мировой войны.
Задачи:
Проанализировать доступную литературу и интернет.
Систематизировать полученные знания.
Выявить основные методы борьбы в гетто и концентрационных лагерях.
Установить соответствие методов борьбы в гетто и концентрационных лагерях.
Составить сравнительную таблицу.
В работе использованы методы частично-поисковой, систематизации, теоретический – анализ статистических материалов, воспоминания узников.

description:
Основные понятия

Гетто — районы крупных городов, где добровольно или принудительно проживают этнические меньшинства.
Юденрат — в годы Второй мировой войны административный орган еврейского самоуправления, который по инициативе германских оккупационных властей в принудительном порядке учреждался в каждом гетто для обеспечения исполнения нацистских приказов, касавшихся евреев.
Концентрационный лагерь — специально оборудованный центр массового принудительного заключения и содержания следующих категорий граждан: военнопленных и интернированных во время войны; политических заключённых; лиц, лишённых свободы по национальному или иному признаку; заложников, обычно во время гражданских войн или оккупации из разных стран.
Зондеркоманда — заключенные, которые доставали тела из газовых камер и переносили их в крематории.

description:
Сравнительная таблица методов борьбы в гетто и концлагерях.

Критериисравнения.

Варшавское гетто.

Вильнюсское гетто.

Минское гетто.

Аушвиц-Биркенау.

Собибор.

Треблинка.

Созданиеорганизаций.

Еврейский воинский союз,Еврейская боевая организация.

Объединённая партизанскаяорганизация.

Подпольная организация, чётко структурированнаяна «пятёрки» и «десятки», привлечение на свою сторону юденрата.

Национальная Армия, Боевая группа Освенцима.

Подпольная группа во главе с Александром Печёрским.

Никаких подпольных организаций не было создано.

Цели.

Организация массовой самообороны гетто, саботаж.

Организация массовой самообороны гетто, саботаж, присоединение к партизанам и Красной армии.

Организация спасения жителей через бегство к партизанам.

Организация спасения узников через бегство в ближайшие деревни и к партизанам.

Способы.

Организационная деятельность, сбор и распространение информации,выпуск листовок, подделка документов, контрабанда продовольствия для жителей гетто,вооружённое восстание.

Выпуск листовок, организациякультурныхмероприятий(оркестр).

Подборка явочных квартир,налаживание связи с партизанами, подготовка проводников.

Разработка единого плана действий.

Итоги.

Гетто и подпольные организации были уничтожены нацистами.

Гетто было уничтожено, нобольшому количеству узниковудалось сбежать кпартизанам.

Были убиты все узники, а концлагерь был расформирован.

Часть узников успешно сбежала из концлагеря во время восстания.

description:
Сходства и различия методов борьбы в гетто и концлагерях.

Сходства.

Различия.

Создание подпольных организаций.

Цели гетто были организация пассивного сопротивления, а в концлагерях стремились к спасению как можно большего количества людей.

Разработка единого плана действий.

Подпольные организации гетто налаживали контакты с местным населением и партизанами, в концлагерях действовали самостоятельно.

Подготовка вооружённых восстаний.

В гетто было больше возможностей для самоорганизации, чем в концлагерях.

Во главе подпольных организаций стояли социал-демократы и коммунисты.

Итог: и гетто, и концлагеря были уничтожены.

Распространение информации по средствам листовок или тайных записок.

description:
Заключение.

История гетто и концентрационных лагерей Второй мировой войны – это не только этап решения еврейского вопроса, это история сопротивления  народов. Для  нас, живущих в мирное время, население гетто могут служить примером не сломленного духа, веры в существование другого завтра. Ведь и в современном мире мы встречаем черты гетто и концлагерей. И гетто, и концлагеря показали нам методы пассивного сопротивления: саботаж, создание школ, религиозных центров, центров культуры. Как и методы активной борьбы: создание подпольных организаций, налаживание связи с местным населением и партизанами, организация восстаний. Проанализировав эти методы можно сделать вывод, что в условиях Второй Мировой войны эффективными оказались активные методы сопротивления фашистскому режиму, что позволило сохранить жизни части узников гетто и концлагерей.

title: презентация "Холокост"


file_name: Векторная графика.pptx

alt: Векторные форматы: основные виды файлов

description:
Векторные форматы: основные виды файлов .Понятие векторной графики.

МОБУ «Муринская СОШ № 3»            Учитель «Технологии»
										Федоров сергей вячеславович

description: создано свыше десятка форматов для работы с векторной графикой. Они разработаны производителями графических редакторов для собственных продуктов. Каждый формат обладает характерными плюсами и минусами .

description:
Рассмотрим наиболее используемые векторные форматы

Portable Document Format (PDF)
Scalable Vector Graphics (SVG)
Adobe Illustrator (AI)
Encapsulated PostScript (EPS)
CorelDraw (CDR)

alt: Portable Document Format (PDF)

description:
Portable Document Format (PDF)

Формат, созданный компанией Adobe. Максимально оптимизирован для создания файлов, содержащих как графическую информацию, так и текст.

description:
Scalable Vector Graphics (SVG)

формат предусматривает работу с двумерной векторной графикой, используемой, например, при создании интернет-страниц.
даже в случае масштабирования графика в данном формате способна сохранить высокое качество.

description:
Adobe Illustrator (AI)

Созданный специально для программы Adobe Illustrator данный формат обладает ограниченной совместимостью и с другими редакторами.

description:
Encapsulated PostScript (EPS)

удобен для печати больших объемов графической информации. Обеспечивает сохранение качества различных векторных логотипов при их редактировании
 Данный формат, разработанный Adobe, совместим со многими популярными редакторами графики.

description:
CorelDraw (CDR)

Создан исключительно для редактора CorelDraw. Отсутствует совместимость практически со всеми иными приложениями, а также между макетами, созданными в разных версиях программы (файлы из новых версий не поддерживаются старыми).
 Файлы, созданные в данном формате способны обеспечить многослойность, прекрасно сохраняют параметры и спецэффекты объектов. Растровые и векторные изображения в CDR могут быть сжаты раздельно.

description:
Вектор

направленный отрезок прямой, то есть отрезок, для которого указано, какая из его граничных точек является началом, а какая — концом

АВ

description:
векторная графика

Термин «векторная графика» используется для подчёркивания отличий от растровой графики, в которой изображение представлено в виде графической матрицы, состоящей из пикселей.
Так как информация об объекте хранится в числовой форме, можно бесконечно увеличивать изображение при выводе на устройство отображения, например, дуга окружности останется гладкой при любом увеличении.

alt: Векторная графика формируется из базовых графических объектов

description:
Растровое изображение

изображение, представляющее собой сетку (мозаику) пикселей — цветных точек (обычно прямоугольных) на мониторе, бумаге и других отображающих устройствах.

description:
ТРАССИРОВКА

Трассировкой называется обводка контуров растрового изображения с тем, чтобы получить фигуру векторной графики.

description:
А сейчас мы перейдем к знакомству с векторной графикой на практике !

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ .

title: Векторные форматы: Основные виды файлов. Понятие векторной графики.


description:
Термины

 Компьютерная графика - раздел информатики, предметом которого является работа на компьютере с графическими изображениями (рисунками, чертежами, фотографиями, видеокадрами и пр.).

description:
Термины

Графический редактор - прикладная программа, предназначенная для создания, редактирования и просмотра графических изображений на компьютере.

alt: Виды компьютерной графики: Растровая

description:
Виды компьютерной графики:

Растровая
Векторная
Фрактальная

Они отличаются принципами формирования изображения при отображении на экране монитора или при печати на бумаге.

description:
Растровая графика

Применяется при разработке электронных (мультимедийных) и полиграфических изданий.  Для этого сканируют иллюстрации, фотографии, вводятся изображения с цифровых фотоаппаратов.

Растровое изображение – это своего рода мозаика, только вместо кусочков мозаики точки.

description:
Растровая графика

Основной элемент растрового экранного изображения – точка, называемая пикселем. Чтобы увидеть эти точки, нужно многократно увеличить изображение.

alt: Растровая графика Растр (от англ

description:
Растровая графика

Растр (от англ. raster) – представление изображения в виде двумерного массива точек (пикселов), упорядоченных в ряды и столбцы.
Для каждой точки изображения отводится одна или несколько ячеек памяти. Чем больше растровое изображение, тем больше памяти оно занимает.

description:
Свойства растровой графики

Большие объемы данных, которые нужно хранить и обрабатывать.
 Невозможность увеличения изображения для рассмотрения деталей. Этот эффект называется пикселизацией

description:
Растровая графика

Важная характеристика экранного изображения – разрешение (resolution).
Разрешение – это количество пикселей, приходящихся на данное изображение.
Оно измеряется в пикселях на дюйм (dots per inch) – dpi.
Чем выше разрешение, тем качественнее изображение, но больше его файл.

description:
Растровая графика

Файлы с форматами растрового типа имеют расширения:
*.bmp
*.img
*.gif
*.pcx
*.msp

description:
Графический редактор Paint

Главные функции редактора:
 создание графических изображений
 их редактирование

Под редактированием понимают ввод изменений, исправлений и дополнений. Редактировать можно созданные изображения, а также готовые, в том числе и сканированные. Можно редактировать и изображение, скопированное через буфер обмена  из другого приложения. Изображения можно масштабировать, вращать, растягивать. Их также можно сохранять в виде обоев рабочего стола.

alt: Графический редактор Paint для запуска

description:
Графический редактор Paint

для запуска Paint необходимо:
щёлкнуть на кнопке Пуск  и выбрать Программы |   Стандартные | Графический редактор Paint

alt: Графический редактор Paint

description: Графический редактор Paint

alt: Инструменты, предоставляемые редактором

description: Инструменты, предоставляемые редактором Paint

alt: Графический редактор Paint Выделение и

description:
Графический редактор Paint

Выделение и Выделение произвольной области – выделяют весь рисунок или его фрагмент для последующих операций.
Ластик/Цветной ластик – стирает либо все подряд (Ластик), либо только выбранный цвет.
Заливка – закрашивает выбранным цветом замкнутый участок рисунка.

description:
Графический редактор Paint

Выбор цветов – позволяет уточнить тот или иной цвет в рисунке.
Масштаб – позволяет увеличить или уменьшить рисунок.
Карандаш – имитирует карандаш любого цвета.
Кисть – имитирует кисть любого цвета и формы.
Распылитель (аэрозольный баллончик) – имитирует распылитель любого цвета.

description:
Графический редактор Paint

Надпись – позволяет вводить текст, который затем становится рисунком.
Линия, Кривая линия – позволяет рисовать прямые линии (Линия), и кривые (Кривая линия).
Прямоугольник, Многоугольник, Эллипс, Скругленный прямоугольник – эти инструменты позволяют рисовать соответствующие фигуры любого цвета и размера.

alt: Графический редактор Paint Чтобы воспользоваться инструментом, необходимо щелкнуть мышкой по значку с инструментом, затем перевести курсор мышки на поле для рисования, нажать и удерживать левую…

description:
Графический редактор Paint

Чтобы воспользоваться инструментом, необходимо щелкнуть мышкой по значку с инструментом, затем перевести курсор мышки на поле для рисования, нажать и удерживать левую кнопку мышки.
Инструмент выбирается щелчком левой кнопки мыши по изображению инструмента (значку). Признак выбранного инструмента — «утопленная» кнопка с его изображением.

description:
Палитра цветов в Paint

 Если палитра отсутствует на экране, вызовите её командой Вид – Палитра. Найдите область, которая отражает текущий цвет .
Верхний квадрат – это текущий цвет, т.е. цвет которым рисуем, он выбирается левой кнопкой мыши, а цвет фона (нижний квадрат) – правой кнопкой мыши.
Для изменения оттенков цветов нужно зайти в меню Палитра – Изменить палитру.

description:
Векторная графика

Векторная графика используется для создания иллюстраций. Используется в рекламе, дизайнерских бюро, редакциях, конструкторских бюро.
Элементарный объект векторной графики – линия. Все в векторной иллюстрации состоит из линий. Перед выводом на экран каждого объекта программа производит вычисления координат экранных точек в изображении. Объем памяти, занимаемый линией, не зависит от её размеров, так как линия представляется в виде формулы, а векторную графику называют вычисляемой графикой

description:
Свойства векторной графики

Замкнутые линии имеют свойства заполнения цветом, текстурой, картой.

В векторной графике легко решаются вопросы масштабирования. Если линии задана толщина 0,15 мм, то как бы не увеличивали или уменьшали рисунок, эта линия будет иметь такую толщину. Увеличивая изображение, можно подробно рассмотреть его детали, при этом качество не ухудшается.

alt: Векторный редактор, встроенный в

description:
Векторный редактор, встроенный в MS Word

Вид/Панели инструментов/Рисование

Действия
Выбор объектов
Свободное вращение
Автофигуры
Линия
Стрелка
Прямоугольник
Овал
Надпись
Добавить объект WordArt

11. Вставка картинок
12. Цвет заливки
13. Цвет линий
14. Цвет шрифта
15. Тип линии
16. Тип штриха
17. Вид стрелок
18. Тень
19. Объем

alt: Действие Автофигуры

description:
Действие

Автофигуры

description:
Основные операции

	Основные операции над векторными изображениями – копирование, вырезка, вставка, удаление и перемещение – выполняются так же, как и для текстовых фрагментов.
	Единственное различие с растровыми изображениями – это выделение графического объекта, которое выполняется щелчком левой кнопкой мыши по этому объекту.

description:
Изменение размеров объекта

Выделить объект
Удерживая указатель на ключевой точке, изменить размеры объекта

Ключевые
точки

description:
Копирование

Для копирования необходимо выделить объект
Выбрать в меню команд – Копировать
Выбрать в меню команд – Вставить
Переместить объект на новое место

alt: Вращение и наклон Выделить объект

description:
Вращение и наклон

Выделить объект
Удерживая указатель Вращения повернуть объект
Удерживая точки Наклона, изменить положение объекта

Точка свободного вращения

Точки Наклона

Вращение

Наклон

description:
Отражение

Выделить объект
Выбрать в меню команд – Рисование – Повернуть/ Отразить:
Отразить слева направо
Отразить сверху вниз

Можно сначала объект вращать, а затем  отразить

description:
Поворот

Выделить объект
Выбрать в меню команд – Рисование – Повернуть/ Отразить:
Повернуть влево на 90°
Повернуть вправо на 90°

Поворот и Отражение можно выполнить и Свободным вращением

description:
Группирование

          Группировка – это объединение нескольких графических объектов в одну целостную группу.

1. Нажать кнопку Выбор объекта
2. Выделить все объекты
3. Рисование → Группировать

alt: Разгруппирование Разгруппирование – это разделение одного графического объекта на несколько графических

description:
Разгруппирование

          Разгруппирование– это разделение одного графического объекта на несколько графических.

Выделить объект
Рисование → Разруппировать

Необходимо, например, чтобы выполнить заливку разных фрагментов

alt: Порядок расположения объектов

description:
Порядок расположения объектов

	Для создания различного расположения объектов используется команда

Рисование  -  Порядок  (или щелчком правой кнопки вызвать контекстное меню):

 На задний план
 На передний план
 Переместить вперёд
 Переместить назад

alt: Порядок расположения объектов и текста

description:
Порядок расположения объектов и текста

	Для создания различного расположения объектов и текста используется команда

Рисование  -  Порядок  (или щелчком правой кнопки вызвать контекстное меню):

Поместить перед текстом
Поместить за текстом

description:
Фрактальная графика

	Фрактальная графика основана на автоматической генерации изображений путем математических расчетов. Создание фрактальных изображений основано не в рисовании, а в программировании. Фрактальная графика редко используется в печатных или электронных документах.
	Фигура, элементарные части которой повторяют свойства своих родительских структур, называется фрактальной.
	Простейшим фрактальным объектом является треугольник.

description:
Фрактальная графика

	Фрактальными свойства обладают многие  объекты живой и неживой природы. Фрактальным объектом является многократно увеличенная  снежинка. Фрактальные алгоритмы лежат в  основе роста кристаллов и растений.

title: Презентация "Представление о программных средах компьютерной графики и черчения"


alt: ТУНДРА ФЛП

description:
ТУНДРА

ФЛП

alt: ОТГАДАЙ КРОССВОРД 3 6 5 4 2 1 А

description:
ОТГАДАЙ КРОССВОРД

3

6

5

4

2

1

А

Г

П

И

А

Р

Д

Н

У

Т

ч

О

Д

Ь

О

В

Т

Л

А

Р

В

К

Р

А

А

Л

К

С

Я

Л

К

А

Е

И

К

Й

О

И

alt: Растительный мир

description: Растительный мир

description:
Узнайте растение по описанию

Это растение за год вырастает
на 2-3 миллиметра, похоже
на миниатюрный кустарник, является пищей для северных оленей

Ягель

Проверка

description:
Узнайте растение по описанию

Это растение имеет невысокий изогнутый ствол, листья небольших размеров, небольшие корни

Карликовая берёза

Проверка

description:
Узнайте растение по описанию

Стелющийся кустарничек, имеет короткие корни, разветвлённые небольшие листочки, красные ягоды

Клюква

Проверка

alt: Найдите лишнее Карликовая берёза

description:
Найдите лишнее

Карликовая берёза

Ягель

Клюква

Малина

alt: Животный мир

description: Животный мир

description:
Мелкие животные, питающиеся травой, ягодами, семенами, побегами, похожи на пеструшку

Л

Е

М

М

И

Н

Г

И

description:
Узнайте животное по описанию

Хищник, имеет густой серый мех, его лапы короткие и широкие, питается леммингами и куропатками. Зимой у него появляется ещё подшёрсток

Песец

Проверка

description:
Узнайте животное по описанию

Это растительноядная птица, меняет оперение в зависимости
от времени года, зимой покрывается перьями до самых когтей, защищаясь от холода

Белая куропатка

Проверка

description:
Узнайте животное по описанию

Это хищная птица, оперение всегда белое, хорошо защищает
от холода, потому что плотное. Питается леммингами, куропатками

Белая сова

Проверка

description:
Мха копытом не касаясь,
Ходит северный красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко!

Северный олень

alt: Установите соответствие Растение

description:
Установите соответствие

Растение

Зверь

Птица

Куропатка

Голубика

Лемминг

Проверка

alt: Найдите лишнее Северный олень Лемминг

description:
Найдите лишнее

Северный олень

Лемминг

Песец

Тюлень

alt: Восстановите цепи питания … песец ягель волк … растения … лемминг сова олень лемминг растения

title: Тундра.


alt: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ

description:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ
ЖИЗНЬ НА ДРУГИХ ПЛАНЕТАХ.
МАРС.

Выполнил:
Ученик 2 «б»
Седойкин Александр

intro: Моя работа посвящена жителям иных планет. Мой марсианин придуман мною в результате анализа условий проживания на планетах солнечной системы.

title: Презентация научно практической работы "Мой марсианин"


file_name: уст счет.pptx

title: Презентация "Устный счет в 1 классе"


file_name: 3. Фундаментальные характеристики человека.ppt

alt: Фундаментальные характеристики человека

description: Фундаментальные характеристики человека

description:
Фундаментальные характеристики человека

1. Несводимость
2. Непредопределённость
3. Незаменимость и неповторимость
4. Невыразимость

description:
1. Несводимость

Человек не сводим к своему биологическому виду.
В отличие от животного, он не сводим ни к климату, ни к пище.
Абсолютная несводимость человека (человек всегда выше, значительнее любого своего дела или свершения).
Человек — это существо, которое постоянно переступает самое себя: чего бы он ни достиг, ему всегда мало, он никогда до конца не осуществляется.

description:
2. Непредопределённость

Человек никогда не бывает абсолютно свободным, он постоянно зависит от тысячи факторов, обусловливающих его поведение, его отношение к окружающим.
Из-за незнания человеком того, что с ним будет «завтра», он часто не в силах предотвратить многие события своей жизни (Эффект бабочки).
??? Как вы считаете, существует ли судьба?

description:
«Собранный человек»

- тот, кто не имеет «хвостов».
Хвосты: богатство, высокий пост, глупость и т.д.
«Хвостов» нет у мудрого человека.
Человеческая душа всегда «распылена»: часть своей души человек оставляет работе, часть дому, часть общению с друзьями и т.д.

description:
2. Непредопределённость

все получается только у собранного человека, у «полного».
Только полностью присутствующему здесь и теперь человеку открывается красота мира, любовь и тайны собственной судьбы.
Не так важно быть учителем, или физиком, или пожарным — прежде всего важно быть просто человеком.

alt: Непредопределённость Когда я просто человек, когда я в стихии человечности (когда я чувствую и понимаю, что я ничто: учитель, физик, поэт, пожарный — это только…

description:
2. Непредопределённость

Когда я просто человек, когда я в стихии человечности (когда я чувствую и понимаю, что я ничто: учитель, физик, поэт, пожарный — это только мои спецификации, мои внешние занятия), то я ничем не предопределен, я свободен.
Я свободен не от чего-то, не тогда, когда могу что-либо не делать, а когда я не могу не делать, я не могу.  ??? Может ли человек быть абсолютно свободным?

alt: Незаменимость и неповторимость

description:
3. Незаменимость и неповторимость

Каждый человек должен найти своё дело, ради которого он пришел в мир.
Это дело может быть любым: от открытия новых физических законов до забивания гвоздя.
Человеческое назначение заключается в том, чтобы оставить свой след на земле.
Если человек не будет продолжать существование мира своим оригинальным незаменимым делом, своей собственной незаменимой позицией — мир может кончиться. Если все будут повторять чужие дела и чужие мысли, не тратя собственного сердца, собственной крови, не пытаясь участвовать в творении мира, то он рухнет.

description:
Незаменимость

По мнению Ницше, христианство — это сказки, выдумки, ерунда в той мере, в какой оно не вырастает из души каждого. Вера в Христа не имеет никакого значения, если ты не породил заново образ Христа в своем сердце. Вся цивилизация построена на песке, поскольку не порождена, не воссоздается оригинальными и неповторимыми усилиями каждого человека. Все это, по Ницше, рухнет, поскольку ни на чем не основано. Ни на чем не основано — значит, не порождено каждым внутри себя. А устойчиво только то, что порождено каждым. Или порождено заново.
Таким образом, незаменимость - это фундаментальное качество человеческого существования, на котором и благодаря которому держится весь мир, создаваемый человеком.

description:
Неповторимость

 Каждый человек уникален и неповторим.
Любая жизнь достойна, пусть внешне незаметная и неинтересная, если человек проживает ее как свою жизнь, никого не копирует, ничему не подражает, а просто живет самобытно.

description:
«Устремляться при осаде крепости в брешь, стоять во главе посольства, править народом — все эти поступки окружены блеском и обращают на себя внимание всех. «Но бранить, смеяться, продавать, плакать, платить, любить, ненавидеть и беседовать с близкими и с самим собой мягко и всегда соблюдая справедливость, не поддаваться слабости, неизменно оставаться самим собой — это вещь гораздо более редкая, более трудная и менее бросающаяся в глаза. Жизни, протекающей в уединении, ведомы такие же, если не более сложные обязанности, какие ведомы жизни, не замыкающейся в себе. Если бы кто спросил Александра Македонскогоо, что он умеет делать, тот бы ответил — подчинять мир своей власти; если бы кто обратился с тем же вопросом к Сократу, он несомненно сказал бы, что умеет жить, как подобает людям, то есть в соответствии с предписаниями природы, а для этого требуются более обширные, более глубокие и полезные познания. Ценность души определяется не способностью высоко возноситься, но способностью быть упорядоченным всегда и во всем».
Мишель Монтень

description:
4. Невыразимость

Человека нельзя изучить, познать объективно, как некий внешний предмет.
Человека можно познать и описать только косвенно, прежде всего по продуктам его творчества (художественное произведение, музыка и т.д.).
Человек пытается познать себя, движется вглубь себя, и это движение по вертикали всегда откладывается на плоскости в виде книги, картины или теории.

alt: Человек - непостижимая тайна Мы знаем, как на биохимическом уровне зарождается жизнь, как устроена клетка, как связаны белок и нуклеиновые кислоты, но зарождение жизни, появление…

description:
Человек - непостижимая тайна

Мы знаем, как на биохимическом уровне зарождается жизнь, как устроена клетка, как связаны белок и нуклеиновые кислоты, но зарождение жизни, появление нового человека всегда непостижимое чудо. Оно не сводится ни к белку, ни к нуклеиновым кислотам.
Мы знаем, как работает мозг, с какой скоростью от клетки к клетке мозга идут электрохимические импульсы, но мы не знаем как приходит в голову мысль.
Самое главное и самое глубокое всегда остается невыразимым и неуловимым в человеке.

alt: Вопросы для обсуждения Согласны ли вы с тем, что отучиться лгать другим не так уж сложно, гораздо труднее отучиться лгать самому себе, то есть посмотреть…

description:
Вопросы для обсуждения

Согласны ли вы с тем, что отучиться лгать другим не так уж сложно, гораздо труднее отучиться лгать самому себе, то есть посмотреть на себя честно и искренне?

alt: Вопросы для обсуждения Хотели бы вы, чтобы в вас с детства генетически была бы заложена определенная программа и, вырастая, вы без особых усилий обязательно становились…

description:
Вопросы для обсуждения

Хотели бы вы, чтобы в вас с детства генетически была бы заложена определенная программа и, вырастая, вы без особых усилий обязательно становились бы очень талантливым физиком, или художником, или музыкантом?

description:
Вопросы для обсуждения

Психология толпы такова, что чем ярче, оригинальнее и неповторимей человек, тем больше он вызывает зависти и злобы. Если бы Моцарт не был гениальным композитором, он прожил бы намного дольше, никакой Сальери ему бы не завидовал. Мы часто слышим: будьте как все, не высовывайтесь, не стройте из себя умников! Может быть, в этих призывах действительно есть доля истины?

description:
Вопросы для обсуждения

Философия утверждает, что человек внутренне ни от чего не должен зависеть — в этом его свобода. Поможет ли это вам, если вы знаете, что ваша судьба решается где-то независимо от вас и без вашего участия, а вы ничего не можете изменить?

description:
Вопросы для обсуждения

По мнению философов любая жизнь достойна, если ее живешь как свою жизнь. В любой жизни, не только в великой, можно найти массу радостей и наслаждений. Согласны ли вы с этим? Или, может быть, человек приходит к этой мудрости, когда понимает, что ему самому достичь славы, почета, всеобщего признания явно не удастся?

title: Презентация по философии "Фундаментальные характеристики человека"


file_name: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ. Схемы алгоритмов.pptx

description:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ системы.   Схемы алгоритмов.

Никитин М.Е., преподаватель профессиональных модулей высшей категории

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

alt: Схемы алгоритмов ГОСТ 19.701-90

description:
2

Схемы алгоритмов

ГОСТ 19.701-90 Единая система программной документации. СХЕМЫ АЛГОРИТМОВ, ПРОГРАММ ДАННЫХ И СИСТЕМ.
Единая система программной документации (ЕСПД) — комплекс государственных стандартов, устанавливающих взаимосвязанные правила разработки, оформления и обращения программы и программной документации. Схема алгоритма — графическое представление определения, анализа или метода решения задач, в котором используются символы для отображения данных и операций.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов 1.1. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем (далее – схемы) состоят из имеющих заданное значение символов , краткого пояснительного текста и соединяющих линий

description:
3

Схемы алгоритмов

1.1. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем (далее – схемы) состоят из имеющих заданное значение символов, краткого пояснительного текста и соединяющих линий.
1.2. Схемы могут использоваться на различных уровнях детализации, причем число уровней зависит от размеров и сложности задачи обработки данных. Уровень детализации должен быть таким, чтобы различные части и взаимосвязь между ними были понятны в целом.

1.4. В стандарте используются следующие понятия:
1) основной символ - символ, используемый в тех случаях, когда точный тип (вид) процесса или носителя данных неизвестен или отсутствует необходимость в описании фактического носителя данных;
2) специфический символ - символ, используемый в тех случаях, когда известен точный тип (вид) процесса или носителя данных или когда необходимо описать фактический носитель данных;
3) схема - графическое представление определения, анализа или метода решения задачи, в, котором используются символы для отображения операций, данных, потока, оборудования и т.д.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов 2.2. Схема программы 2

description:
4

Схемы алгоритмов

2.2. Схема программы
2.2.1. Схемы программ отображают последовательность операций в программе.

2.2.2. Схема программы состоит из:
1) символов процесса, указывающих фактические операции обработки данных (включая символы, определяющие путь, которого следует придерживаться с учетом логических условий);
2) линейных символов, указывающих поток управления;
3) специальных символов, используемых для облегчения написания и чтения схемы.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов Основные символы

description:
5

Схемы алгоритмов

Основные символы

Данные (носитель не определен)

Дисплей

Документ
(данные в удобочитаемой форме)

Ручной ввод

Бумажная лента

Процесс

Предопределенный процесс

Решение

Цикл

Соединитель

Комментарий

Терминатор

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов © https://znanio

description:
6

Схемы алгоритмов

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
7

Схемы алгоритмов

Оператор «решение»

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
8

Схемы алгоритмов

Специальные условные обозначения
Каждый выход из символа должен сопровождаться соответствующими значениями условий, чтобы показать логический путь, который он представляет, с тем, чтобы эти условия и соответствующие ссылки были идентифицированы.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов { int n, a[100]; cin>>n; for (int i=0; i cin>>a[i]; for (int i=0; i for (int j=0; j if (a[j]>a[j+1]) { int b=a[j];…

description:
9

Схемы алгоритмов

{
	int n, a[100];
	cin>>n;
	for (int i=0; i<n; i++)
		cin>>a[i];
	for (int i=0; i<n; i++)
		for (int j=0; j<n; j++)
			if (a[j]>a[j+1])
			{
				int b=a[j];
				a[j]=a[j+1];
				a[j+1]=b;
			}
	for (int i=0; i<n; i++)
		cout<<a[i];
}

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
10

Схемы алгоритмов

Ещё раз: Уровень детализации должен быть таким, чтобы различные части и взаимосвязь между ними были понятны в целом.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов (Мартин Голдинг)

description:
11

Схемы алгоритмов

(Мартин Голдинг)
Пишите код так, как будто сопровождать его будет склонный к …..
Стив Макконнелл. «Совершенный код»

В 1998 году читатели журнала «Software Development» признали Стива одним из трех наиболее влиятельных людей в отрасли разработки ПО наряду с Биллом Гейтсом и Линусом Торвальдсом.

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Схемы алгоритмов © https://znanio

description:
12

Схемы алгоритмов

© https://znanio.ru/person/z98576333

intro: Интеллектуальные информационные системы. Проектирование информационных систем. Криптографические метоты защиты информации. Информационные системы на железнодорожном транспорте. Публикации. Cтатьи и тезисы докладов. ... - схемы программ – отображают последовательность операций в программе (по сути, это и есть блок-схемы алгоритмов в традиционном понимании); - схемы работы системы – отображают управление операциями и потоки данных в системе; - схемы взаимодействия программ – отображают путь активации программ (модулей) и их взаимодействие с соответствующими данными; - схемы ресурсов системы – отображают конфигурацию блоков данных и обрабатывающих блоков.

tags: Информационные системы. Схемы алгоритмов.


file_name: Родительское собрание 1.ppt

alt: Родительское собрание «Адаптация ребенка и семьи к детскому саду»

alt: Будем знакомы В группу принято 23 ребенка : 9 девочек 14 мальчиков; в возрасте от 1,5 до 2 лет 2 ребенка от 2 до 3-х…

description:
Будем знакомы

    В группу принято 23 ребенка:               9 девочек
   14 мальчиков;
    в возрасте
            от 1,5 до 2 лет 2 ребенка
            от  2 до 3-х лет 21 ребенок

alt: Первые дни в детском саду

description: Первые дни в детском саду

alt: Эмоциональное состояние ребенка 5

description:
1.Эмоциональное состояние      ребенка

   5   Весел, жизнерадостен, подвижен, активен

   4   Улыбается, настроение хорошее, спокоен

   3   Иногда задумчив, замкнут

   2   Легкая плаксивость, хныканье

   1   Плачет за компанию; плач приступообразный

alt: Социальные контакты ребенка 5

description:
2.Социальные контакты     ребенка

   5   Много друзей, охотно играет с детьми

   4   Сдержан, просится на руки; неохотно играет с  детьми

   3   Безразличен к играм, отстранен, замкнут

   2   Невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру

   1   Проявляет тревогу, бросает начатые игры

description:
3.Сон

   5   Сон спокойный, глубокий, засыпает быстро

   4   Сон спокойный

   3   Засыпает не скоро, спит спокойно, но недолго

   2   Засыпает с хныканьем, тревожен во сне

   1   Засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне

description:
4.Аппетит

   5   Очень хороший аппетит, съедает все с удовольствием

   4   Нормальный аппетит, ест до насыщения

   3   Аппетит выборочный, но насыщенный

   2   Отвергает некоторые блюда, капризничает

   1   Приходится следить за тем, чтобы ел, ест    долго, неохотно

alt: Первые признаки того, что ребенок адаптировался: хороший аппетит спокойный сон охотное общение с другими детьми адекватная реакция на любое предло-жение воспитателя нормальное эмоциональное состоя-ние

alt: Результаты адаптации Адаптация

description:
Результаты адаптации

Адаптация

Срок

Кол-во

%

Легкая

5-7 дней

15 детей

71%

Средняя

3 недели

5 детей

24%

Усложненная

5 недель

1 ребенок

5%

Дезадаптация

Более 5 недель

alt: Близкий взрослый дает ребенку не только чувство стабильности и безопасности, но и является образцом человеческих действий и поведения

alt: До пяти лет ребенок – ваш царь

description:
«До пяти лет ребенок – ваш царь.
С пяти до десяти – ваш слуга.
С десяти до пятнадцати – ваш брат,
а после  - ваш друг или враг
в зависимости от того,
как вы его воспитали»

Древняя Индия

Спасибо за внимание

alt: Разве не тогда я приобретал все то, чем я теперь живу, и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел…

description:
       «Разве не тогда я приобретал все то, чем я теперь живу, и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной сотой того? От пятилетнего ребенка до меня только один шаг. А от новорож-денного до пятилетнего страшное расстояние»
Лев Толстой

title: Презентация к родительскому собранию «Адаптация детей и родителей  к детскому саду.  Возрастные особенности  детей 2-3 – х лет»