file_name: Адаптация детей с ОВЗ  МДОУ Детский сад Дружба.pptx

description:
Адаптация детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в социуме»

Подготовила :педагог- психолог Мурушкина Н.Б.
МДОУ «Детский сад «Дружба» р.п. Дергачи

description: Сопровождение детей с ОВЗ – сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого. Это организация своевременной психолого-педагогической помощи детям с различными патологиями, и направлена на их реабилитацию, адаптацию и развитие личности в целом.

description: Ключевыми  направлениями работы психолога ДОУ с ребенком с ОВЗ является                                                                          диагностическая,                                                                         коррекционная и развивающая работа; профилактическая и консультативная работа с педагогами и родителями, воспитывающими детей данной категории.

description:
Индивидуальный план работы по социальной адаптации  с ребенком с ОВЗ

Система индивидуального плана строиться с учетом принципа единства коррекционных, профилактических и развивающих задач. Все психокоррекционные воздействия  направлены на позитивные изменения в познавательной, эмоциональной и поведенческой сфере личности дошкольника, способствовать развитию нового мироощущения.
Цель предлагаемой системы занятий состоит в :                                                                                1.Снижение уровня тревожности дошкольника путем снятия эмоционального и телесного напряжения
        2.Устранении искажений в психическом развитии ребенка, перестройке неблагоприятно сложившихся образований, форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения.                                                                                3.Оказание комплексной психологической -педагогической и социальной  помощи детям-инвалидам,  детям с ограниченными возможностями здоровья для  последующей интеграцией их в общество.
Задачи
       Стимулирование у ребенка новых форм переживаний.
       Воспитание положительного эмоционального отношения к взрослым, сверстникам, самому себе.
       Формирование позитивной «Я-концепции», адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
       Нейтрализация негативных личностных проявлений: неорганизованности, агрессивности, конфликтности, обидчивости и др.;Развитие способности к оптимальному взаимодействию с окружающим миром.
        Развитие и обогащение новых форм общения со сверстниками.

description:
Методические приемы используемые в коррекционно-развивающей работе

Приветствие

.Беседы, направленные
 на развитие
 самосознания ребенка

Проигрывание
 проблемных ситуаций

Рисование

Релаксация

Игры на снятие
 мышечных
зажимов

Словесные и
подвижные игры

Сказкотерапия

description:
Приветствие

1.Приветствие "Подари подарок другу«                                                                                Цель: Создание условий для снижения тревожности и напряжения у детей.

 2. Приветствие "Что тебе нравится в соседе".                                                    Цель: Создание условий для снижения уровня тревожности, развития способностей самостоятельно решать проблемные ситуации.

3. Приветствие "Что тебя привлекает в соседе"                                                   Цель: условий для снижения уровня тревожности, развитие способностей самостоятельно решать проблемные ситуации

4.Приветствие "Передай чувство»                                                                  Цель: Создание условий для снижения тревожности.

description:
Беседы, направленные на развитие самосознания ребенка

1. Беседа: «Будь смелым»                                                                                Цель: Создание условий для снижения тревожности и напряжения у детей.

2. Беседа: «Верь в себя»                                                                                Цель:
Создание условий для снижения уровня тревожности, развития способностей самостоятельно решать проблемные ситуации.

3.Беседа: « Как вы справляетесь с трудностями »                                                                                Цель: Создание условий для снижения уровня тревожности, развитие способностей самостоятельно решать проблемные ситуации

alt: Игры на снятие мышечных зажимов 1

description:
Игры на снятие мышечных зажимов

1. Игра «Винт»                   Цель: снятие мышечных зажимов                                                                                2. Игра «Игра в Снежки»                                                                                3. Игра » Петрушка прыгает»                                                                                4.Игра «Конкурс лентяев»

description:
Сказкотерапия  или сказочное лечение души

Сказкотерапия – это психотерапевтическое направление, с помощью которого ребенок может побороть свои страхи, негативные черты личности, а также оно воспитывает, развивает личность и, при необходимости, корректирует поведение. Это самый древний метод воспитания и образования Применяя в обучении сказку можно скорректировать проявление негативного поведения ребенка.

Цель:

1.Снятие эмоционального напряжения.
2. Создание игровой доверительной атмосферы в группе. Установление межличностных контактов между детьми. Формирование у детей положительных эмоциональных реакций в отношении себя, своей внешности, формирование желания нравиться себе и другим людям, способствовать раскрепощению ребенка.
3.Развитие у ребенка чувства уверенности в себе, в собственных силах.

4.Развитие коммуникативных умений и навыков в общении со сверстниками и взрослыми.

description: Сначала, мы описываем героя, похожего на ребенка по возрасту и характеру (придуманная нами сказка может даже начинаться со слов: "Жил-был мальчик, очень похожий на тебя..."). Далее, показываем жизнь героя в сказке так, чтобы ребенок сам увидел сходство со своей жизнью (ведь сказкотерапия - это индивидуальные сказки для конкретного человека, надо чтобы малыш мог видеть в главном герое себя).

alt: Релаксация

description:
Релаксация                                                                                Релаксация – специальный метод, направлен на снятие мышечного и нервного напряжения с помощью специально подобранных техник. Релаксация – произвольное или непроизвольное состояние покоя, расслабленности, связанное с полным или частичным мышечным расслаблением.

1.Релаксация: «На поляне»                                                                                Цель : Создание условий для снижения уровня тревожности,раслабления, развития способностей самостоятельно решать проблемные ситуации.

2.Релаксация "Воздушный шарик"                                                                            Цель:  Создание условий для снижения тревожности и напряжения у детей.

alt: Коррекционно-развивающая работа в

description: Коррекционно-развивающая работа в ДОУ реализуется через оказание детям: психологической помощи

alt: Занятия совместно воспитателями

description: педагогической помощи     Занятия совместно  воспитателями

alt: Система психологической помощи

description:
Система психологической помощи

Психолог

Организация работы с детьми в период адаптации

Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах

Диагностика уровня психического развития детей с последующей организацией коррекционной работы

Организация индивидуальных и групповых корректирующих занятий для детей, имеющих трудности в развитии, поведении, общении

Развитие познавательных способностей

Организация консультативной работы для родителей воспитанников

Помощь  в организации благоприятного морального климата в коллективе

Организация консультативной
 работы для воспитателей

description: Условия эффективности коррекционно-развивающей работыСоздание атмосферы искренности, доверия, тепла, тем самым обеспечение прочности, единства межличностных взаимодействийв группе.                                                                                Главная установка — на успех у ребенка.Внимательное и уважительное отношение к индивидуальным склонностям и способностям ребенка.                                                                                Поддержка и развитие того, что самобытно, оригинально, что является ценным вкладом каждого ребенка в группу.Учет добровольности детей при выполнении упражнений.Поощрение и поддержка попытки детей овладеть своим поведением, объяснить свою позицию; внимание к тому, что делаешь, думаешь, чувствуешь сам и другие люди.                                                                                Стимуляция мотива «быть не хуже других».

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация Адаптация детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в социуме»


file_name: проблема йода.pptx

alt: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18» поселка

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 18» поселка ФазанныйКировского городского округа Ставропольского края Индивидуальный проект:Проблема дефицита йода в организме человека

Автор работы: Петренко Василий11 класс  Руководитель: Гончарова Наталья Владимировна,учитель биологии и химии

description:
Актуальность

Нехватка йода в организме (йододефицит) на сегодняшний день самое распространённое неинфекционное заболевание в мире.
Йод в организме человека – вещество первейшей важности. Он непосредственно участвует в синтезе гормонов.

description:
Цели:
• Повысить уровень знаний окружающих о состоянии проблемы йододефицита.
• Определить содержание йода в организме человека.

Задачи:
• Изучить материал про йод.
• Определить роль гормонов щитовидной железы.
• Изучить заболевания, в следствии дефицита йода.
• Дать рекомендации по восполнению йода в организме.

description:
Йод был открыт в 1811 году французским химиком-технологом Бернаром Куртуа

Физик Гей-Люссак назвал новый элемент йодом (от греческого iodes, ioeides - похожий цветом на фиалку, темно-синий, фиолетовый).

alt: Эндокринная система состоит из следующих желез:

alt: Щитовидная железа

description: Щитовидная железа

alt: Заболевания, вызванные недостатком йода:

alt: Как определить недостаток йода в организме

alt: Йод в продуктах питания

description: Йод в продуктах питания

alt: Результаты анкетирования Диаграмма 1

description:
Результаты анкетирования

Диаграмма 1. Ваш пол?

Диаграмма 2. Ваш возраст?

alt: Результаты анкетирования Диаграмма 3

description:
Результаты анкетирования

Диаграмма 3. Существует ли в России дефицит йода?

Диаграмма 4. Назовите основной источник йода в организм?

alt: Результаты анкетирования Диаграмма 5

description:
Результаты анкетирования

Диаграмма 5. Относится ли Северный Кавказ к йододефицитным районам нашей страны?

Диаграмма 6. Какой способ профилактики йодного дефицита наиболее эффективен?

alt: Результаты анкетирования Диаграмма 7

description:
Результаты анкетирования

Диаграмма 7. Назовите продукты питания, содержащие йод в наибольшем количестве?

Диаграмма 8. Каковы последствия недостатка йода в организме?

alt: Результаты анкетирования Диаграмма 9

description:
Результаты анкетирования

Диаграмма 9. Регулярно ли вы употребляете продукты, содержащие йод?

Диаграмма 10. Принимаете ли вы витаминные комплексы или биологически активные добавки?

биология

group: Дисциплины

title: презентация к индивидуальному проекту "Проблема дефицита йода в организме человека"


file_name: Предлог ИЗ - ЗА продолжение.pptx

alt: ИЗ-ЗА

description: ИЗ-ЗА

intro: для детей

title: Обучающая презентация для детей


file_name: Золотая осень.pptx

alt: Борис Леонидович Пастернак (1890-1960)

description:
Борис Леонидович Пастернак

(1890-1960)

alt: «Золотая осень»

description: «Золотая осень»

alt: Каталог – справочник, хранилище

description: Каталог – справочник, хранилище

intro: выборочное чтение, смысловое чтение, словарная работа

title: Презентация по литературному чтению Б. Пастернак "Золотая осень" 4 класс "Школа России"


file_name: многообразие Земноводных.ppt

alt: Класс Земноводные

description: Класс Земноводные

description:
Внешнее строение

■ Кожа голая, в эпидермисе много слизистых желез, обеспечивающих постоянную влажность кожи, необходимую для кожного дыхания.
■ Слизь бактерицидная, у некоторых ядовитая.
■ Глаза, чтобы избежать высыхания приобрели слезные железы, веки и мигательную перепонку.
■ Позади глаз расположены барабанные перепонки.
■ Строение конечностей типично для наземных позвоночных. Между пальцами задних ног расположена плавательная перепонка.

alt: Форма расположения конечностей

description:
Форма расположения конечностей

    С помощью ног амфибии прыгают, ползают, лазают и плавают.
    Земноводные и рептилии     отжимаются от земли , в отличие от птиц и млекопитающих, которые подпирают ногами тело снизу.
    Земноводные ползают, поочередно сгибая и разгибая конечности и отталкиваясь ими от земли.
    При прыгании задние конечности выпрямляются во всех суставах - и сила отталкивания от земли бросает лягушку вперед и вверх.

Положение конечностей относительно туловища у разных классов  наземных позвоночных.

description:
Внутреннее строение

В связи с наземным образом жизни земноводные приобрели ряд особенностей  внутреннего строения организма, появились новые органы.

description:
Пищеварительная система имеет большую протяженность и дифференцирована: появляется  двенадцатиперстная кишку, далее идут тонкая, толстая и прямая кишка, которая открывается в особый орган – клоаку. У них появляются слюнные железы, хорошо развиты печень с желчным пузырем и поджелудочная железа.
У амфибий два круга кровообращения, сердце трехкамерное, но сложно устроено. Сердце состоит из двух предсердий, одного желудочка и артериального конуса.

Язык у лягушек прикреплен переднем концом, покрыт клейким веществом и выбрасы-вается задник концом вперед, вытягиваясь в 3 -4 раза. Служит для ловли насекомых и других беспозвоночных.

description:
■ Органы дыхания представлены дыхательными путями (носовая и ротовая полости, гортань), легкими и кожей.
■ Гортань состоит из хрящей и имеет голосовые связки, при колебании которых возникает звук, усиленный резонаторами.
■ Легкие – тонкостенные мешки, имеющие ячеистое строение. Общая их площадь чуть больше кожи ( у млекопитающих 60:1).
■ У личинок (головастиков) развиты наружные жабры.

Схема механизма  дыхания  лягушки.

■ Так как у амфибий нет грудной клетки, то дыхание осуществляется за счет опускания и поднятия дна ротовой полости.

description:
Развитие земноводных

Развитие с метаморфозом. Яйца богаты желтком. Личинка (головастик) – похожа на рыб-ку: наружные жабры, сердце двухкамерное (один круг кровообращения), боковая линия. Только через 3 года они будут способны к размножению. Живут 5 – 7 лет.

description:
■ Оплодотворение наружное, но ему предшествует брачное поведение и спаривание, т.к. количество икры них небольшое и необходимо ее полное оплодотворение (выделение гамет синхронное и медленное).
■ Размножаются амфибии в мелких водоемах. Самцы, громко квакая, призывают самок. У самцов разви-ваются половые мозоли на пальцах для удержания самок.

■ У некоторых видов самцы образуют брачный наряд или меняют цвет (весной самцы некоторых лягушек становятся голубыми).
■ Икра прикрепляется к водным растениям или помещается в подводные гнезда из камешков.

alt: Забота о потомстве Многие виды (особенно тропические) земноводных проявляют заботу о потомстве: суринамская пипа носит икру в кожистых ячейках, квакши строят гнезда- ванны на деревьях…

description:
Забота о потомстве

Многие виды (особенно тропические) земноводных проявляют заботу о потомстве: суринамская пипа носит икру в кожистых ячейках, квакши строят гнезда- ванны на деревьях из листьев, а безногие – высиживают икру.

description:
Систематика

В современной фауне земноводных около 30 семейств и более 4500 видов.

Самый многочисленный, около 4000 видов.

Напоминают древних земноводных,        около 500 видов.

Напоминают крупных кольчатых червей,  около 200 видов.

description:
Бесхвостые

.

■ В России 23 вида из 5 сем.
■ Лягушки -хвоста нет, задние конечности развиты сильнее, двигаются прыжками. У многих между пальцами задних ног есть кожистые перепонки. Самцы издают громкие звуки. Размножение внешнее со сложным метаморфозом.        ■ Жабы имеют ороговевшую бугристую кожу, ведут суме-речный образ жизни, ползают.       ■ Квакши ведут древесный образ жизни, т.к. имеют присоски на пальцах.               ■ Жерлянки имеют треугольный зрачок , барабанной перепонки нет, снизу кожа красная с черно-желтыми пятнами.                    ■ Чесночницы издают слабый чесночный запах, обитают в степях, на лугах и лесах.

alt: Хвостатые ■ В России 11 видов из 2 сем

description:
Хвостатые

■ В России 11 видов из 2 сем.
■  Тело удлиненное с хорошо развитым хвостом.                    Не способны издавать звуки.  Оплодотворение чаще внутреннее, развитие с менее выраженным метаморфозом. Имеются яйцеживородящие.
 ■ Большинство никогда не покидают воду и имеют боковую линию и наружные жабры
 ■ Личинки амбистом, называемые аксолотлями и некоторых видов тритонов обладают неотенией (размножение в личиночной стадии).
■ Обитают севернее других амфибий. Некоторые активны даже при + 1°С (сибирский углозуб).

description:
Безногие

Характеризуются крайней специализацией и примитивностью строения в связи с адаптацией к подземному образу жизни. Конечностей нет.
Обитают во влажной и рыхлой почве тропических лесов.
Тело имеет поперечные кольца с кожными чешуйками.
Кроме ног они утратили орган зрения, среднее ухо и орган равновесия.
Размножение внутреннее, самки заботятся о потомстве.
Питаются червями и насекомыми.

Кольчатая червяга

Цейлонский рыбозмей

description:
Значение земноводных

Являясь мелкими хищниками, регулируют численность беспозвоночных животных, в т.ч. вредителей сельского хозяйства (жабы уничтожают слизней в ночное время).
Служат пищей другим позвоночным (хищным рыбам, птицам, млекопитающим).

Биоиндикаторы чистоты водоемов и наземной среды на ядохимикаты.
Объект лабораторных исследований.
Объект промысла. Многие крупные лягушки, например, лягушка-бык, съедобны. В США их добывают до 100 млн. штук ежегодно.

description:
Подумаем вместе:
В Париже возле здания института Пастера установлен памятник лягушке. Почему увековечено данное животное?

description:
Приспособления земноводных к жизни в воде и на суше.

	Амфибии, или земноводные – это низшие четвероногие животные. Они не имеют постоянной температуры тела. Откладывают яйца в водной среде и не имеют зародышевых оболочек.   У них появляется целый ряд приспособлений к обитанию в наземной среде. Однако размножение и развитие происходит в воде, хотя взрослые чаще живут на суше, но недалеко от водоемов.

description:
Особенности внешнего строения земноводных, cвязанные с водной и воздушной средой обитания.

Приспособления к водному существованию

Приспособления к наземному существованию.

Тело уплощено, голова плоская.
Перепонки между пальцами задних конечностей.
Кожа всегда влажная, благодаря жидким слизистым выделения кожных желез.
Глаза выпучены, ноздри на верхней стороне головы (при погружении в воду остаются снаружи).

Конечности – передние и задние, снабженные пальцами. Задние ноги длиннее передних.
Кожа голая. Служит не только покровом тела, но и органом дыхания.
Тело состоит из подвижной головы, туловища, конечностей.
Глаза выпучены. Имеются веки: верхние – кожистые, нижние – прозрачные.
Ноздри – орган обоняния и дыхания. Дышит атмосферным воздухом.
По бокам головы – барабанные перепонки. Появляется среднее ухо.

description:
      Контрольно-обобщающий тест

1. Каким с эволюционной точки зрения является класс земноводных? а)высшим, б)переходным, в)низшим.
2. Кто являются предками земноводных? а)стегоцефалы, б)ихтиостеги, в)кистеперые рыбы.
3. Скелет черепа у земноводных в основном: а)костно-хрящевой, б)костный, в)хрящевой.
4. У лягушек пятипалые свободные конечности: а)передние, б)задние, в)передние и задние.
5. Из органов чувств у земноводных впервые развивается: а)орган равновесия, б)вкусовые рецепторы, в)среднее ухо.
6. К хвостатым относятся: а)червяга, б)саламандра, в)жерлянка.

alt: Почему жабы в отличие от лягушек могут жить вдали от водоемов? а)у них лучше развиты легкие и более сухая бугристая кожа, б)они размножаются на суше,…

description:
7.  Почему жабы в отличие от лягушек могут жить вдали от водоемов?
а)у них лучше развиты легкие и более сухая бугристая кожа, б)они размножаются на суше, в)у них короткие ноги.
8.Если в террариум с голодной лягушкой положить мертвых насекомых или кусочки мяса, то она их не тронет. Почему?
9. Как спасаются жабы, покрытые голой кожей от многочисленных комаров, оводов, клещей и других кровососов?
10. Заполните схему:

alt: Эталон ответов на контрольный тест 1

description:
Эталон ответов на контрольный тест

1. в, 2. в, 3. б, 4. в, 5.в, 10. а, 6. б, 7. а,
8. Лягушки видят только двигающиеся объекты и не видят неподвижные.
9. Жабы выделяют ядовитую слизь, поэтому на них не садятся кровососущие насекомые, кроме того они питаются этими насекомыми.   10.

title: Многообразие Земноводных


file_name: Исследование типологических.pptx

description:
Исследование  типологическихсвойств личности с помощью теста Айзенка

Проект выполнила
Ученица 10 «В» класса
МОУ «СОШ р.п. Озинки»
Почтарь Ольга
Руководитель: Сапарбаева А.Д. (учитель биологии)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа р.п. Озинки»

Школьная конференция «Умники и Умницы»

description:
Цели и задачи проекта:

Изучить  основные  психологические  свойства
   собственной психики и психики одноклассников;
Выявить их типологические свойства.

description:
План проекта:

Вступление;
Причины возникновения типологических особенностей;
Известные люди;
Темперамент, или тип высшей нервной деятельности;
Экстраверт;
Интроверт;
Нейротизм;
Практическая часть;
Выводы.

description: Индивидуальные различия - психологические черты, отличающие одного человека от другого.Формируются они в течение жизни человека, в процессе ее деятельности и воспитания. Но есть и врожденные особенности, к которым относятся типологические черты высшей нервной деятельности, что является физиологической основой темпераментов.

description: Типологические  особенности  высшей  нервной  деятельности человек  получает  по  наследству.  В  связи  с  этим  генетическое  консультирование  стало  необходимым  при  диагностике  ряда  болезней  –  рак,  болезнь  Вильсона и др.

description: Неоднократно  предпринимались  попытки  подтвердить  наследование гениальности или особых талантов. Например, в качестве доказательства  наследственной  одаренности  приводились  родословные  знаменитых  музыкантов  и  ученых  –  Баха,  Дарвина,  Бернулли. В частности,  Ф.  Гальтон  в  своей  монографии«Наследственная  гениальность»  (1869)  впервые  описал  людей,  чьи  достижения  по  стандартам  их  общества  рассматривались  как  выдающиеся.

alt: Гальтон показал, что люди, которых в британском обществе считали выдающимися, имели среди близких родственников мужского пола во много раз больше знаменитостей, чем можно было бы…

description: Гальтон  показал,  что  люди,  которых  в  британском  обществе считали  выдающимися,  имели  среди  близких  родственников  мужского  пола  во  много  раз  больше  знаменитостей,  чем  можно  было бы  ожидать  при  случайном  распределении  высокой  одаренности.  Однако  во  всех  случаях  тесно  переплетены  наследственность  и влияние  окружающей  среды.

description:
Эти  свойства  составляют  тип  высшей  нервной  деятельности(ВНД), или темперамент.
Тип  высшей  нервной  деятельности  –  это  совокупность  индивидуальных  особенностей  психики  и  поведения,  которые  характеризуются  силой,  выраженностью  и  подвижностью  нервных  процессов  возбуждения  и  торможения,  экстраверсией-интроверсией,  эмоциональной стабильностью – нейротизмом.

description:
Экстраверт
    Экстраверт  по  сравнению  с  интровертом  труднее  вырабатывает  условные  рефлексы,  обладает  большей  терпимостью  к  боли,  но  не переносит монотонности, чаще отвлекается во время работы. Типичными  поведенческими  проявлениями  экстраверта  являются общительность,  импульсивность,  недостаточный  самоконтроль, хорошая  приспособляемость  к  среде,  открытость  в  чувствах.

description:
Интроверт
У  интроверта  преобладают  иные особенности  поведения.  Он  часто  погружен  в  себя,  испытывает трудности,  устанавливая  контакты  с  людьми  и  адаптируясь  к  реальности.  В  большинстве  случаев  интроверт  спокоен,  уравновешен,  миролюбив,  его  действия  продуманы  и  рациональны.  Круг друзей  у  него  невелик.  Интроверт  высоко  ценит  этические  нормы,  любит  планировать  будущее,  задумывается  над  тем,  что  и  как  будет  делать,  не  поддается  моментальным  побуждениям,  пессимистичен.

description:
Нейротизм.
Нейротизм (по Айзенку) характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональную стабильность - нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы. На одном полюсе эмоциональной стабильности находится тип личности, характеризующийся чрезвычайной устойчивость, зрелостью, отличной адаптацией, а на другом - чрезвычайно нервозный, неустойчивый, плохо адаптированный тип.

alt: Практическая часть

description: Практическая часть

description: Для  каждого  типа  свойственны  характерные  генетически  определенные  особенности  поведения.  Индивидуальность  каждого человека определяет тип личности, который является результатом взаимодействия  в  ходе  онтогенеза  генотипа  и  внешней  среды. Я решила определить свои типологические свойства и типологические свойства своих одноклассников.

description:
Ход работы:
1.Быстро, не раздумывая нужно ответить  предлагаемые  вопросы,  так  как  важна  первая  реакция  на  вопросы  опросника  Айзенка.  Следует  отвечать  на  вопросы  только«да»  или«нет»,  знаком «+».

description:
Типологическая особенность

Количество человек

Экстраверт

8 человек

Интроверт

7 человек

Нейротизм

3 человека

Ложь

0 человек

description: Большинство человек в моем классе экстраверты, т.е. они общительны, импульсивны и хорошо адаптируются к среде. Интровертов немного меньше, т.е. они спокойны, миролюбивы и у них узкий круг общения. Нейротизма в моем классе практически не наблюдается.

description:
Рекомендации

Экстравертам  следует  посоветовать  сузить  круг  друзей, увеличив  глубину  общения,  и  наблюдать,  а  со  временем  и  тщательно  контролировать  излишнюю  импульсивность  своего  поведения.
Если вы интроверт, можно посоветовать научиться уважать собеседника и ставить его интересы выше, вызывать позитивную реакцию с самого начала общения.
Если же у вас особенность – нейротизм, то вам следует поискать в самом себе стабильности и не принимать все близко к сердцу.

title: Исследование типологических свойств личности с помощью теста Айзенка


alt: Stonehenge

description: Stonehenge

alt: Approximately 130 kilometers from

description: Approximately 130 kilometers from London there is a very strange place - a bunch of huge stones, neatly arranged in a circle

description: Around 2600 BC, wooden buildings were torn down, and instead appeared majestic stone buildings. Inside the circle is set horseshoe of five freestanding trilionov.

description: According to scientists the creators of this facility knew the exact orbital period of the moon and the duration of the solar year.

alt: According to an ancient Celtic legend,

description: According to an ancient Celtic legend, Stonehenge was created by the wizard Merlin. It was he, the great magician, who personally transferred bulky stone blocks from Ireland and the extreme south of England to the town of Stonehenge

title: Презентация к уроку английского языка "Достопримечательности Британии"


file_name: 20. Виды отпусков.pptx

alt: Виды отпусков

description: Виды отпусков

alt: Работникам предоставляются следующие виды отпусков: 1) оплачиваемые ежегодные трудовые отпуска; 2) социальные отпуска

description: Работникам предоставляются следующие виды отпусков:1) оплачиваемые ежегодные трудовые отпуска;2) социальные отпуска.

description:
оплачиваемые ежегодные трудовые отпуска
Трудовой отпуск, который предназначен для отдыха Работника, восстановления работоспособности, укрепления здоровья и иных личных потребностей Работника. Трудовой отпуск предоставляется на определенное количество календарных дней с сохранением места работы (должности) и средней заработной платы. Существует 2 вида трудового отпуска:
основной ежегодный трудовой отпуск, который в обязательном порядке предоставляется всем Работникам без исключения. Продолжительность основного трудового отпуска составляет 24 (двадцать четыре) календарных дня, если большее количество дней не предусмотрено законодательством Республики Казахстан, трудовым, коллективным договорами и актами Работодателя
дополнительный ежегодный трудовой отпуск, который предоставляется некоторым категориям Работников.

виды социальных отпусков:

1) отпуск без сохранения заработной платы;

2) учебный отпуск;

3) отпуск в связи с беременностью и рождением ребенка (детей), усыновлением (удочерением) новорожденного ребенка (детей);

4) отпуск без сохранения заработной платы по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

alt: Отпуск без сохранения заработной платы

description:
Отпуск без сохранения заработной платы

Предполагает освобождение Работника от работы на определенный период времени с сохранением за Работником места его работы и должности, но без сохранения заработной платы.
Работодатель обязан предоставить отпуск без сохранения заработной платы до 5 календарных дней на основании письменного заявления Работника в следующих случаях:

регистрация брака Работника;

рождение ребенка у Работника;

смерть близких родственников Работника;
иные случаи, предусмотренные трудовым, коллективным договорами.

По иным личным (семейным) обстоятельствам или по другой уважительной причине Работник может взять отпуск без сохранения заработной платы только при согласии Работодателя.

description:
Учебный отпуск
Предназначенный для получения образования Работником без отрыва от производства. Условия по предоставлению данного вида отпуска и по определению его оплаты установлены.

Отпуска в связи с беременностью и рождением ребенка (детей), усыновлением (удочерением) новорожденного ребенка (детей)

Устанавливается с целью создания благоприятных условий для материнства и ухода за детьми. К таким отпускам относятся:
Отпуск по беременности и родам;

Отпуск работникам, усыновившим или удочерившим новорожденного ребенка (детей);

Отпуск без сохранения заработной платы по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

Предоставление отпусков в связи с рождением ребенка (детей), усыновлением (удочерением) новорожденного ребенка (детей) осуществляется на условиях, предусмотренных статьями .

В заключение отметим, что предоставление Работнику положенного ему отпуска – это одна из важных обязанностей Работодателя, которая обеспечивает конституционные права Работника. Поэтому, в интересах Работодателя строго следовать и исполнять нормы трудового законодательства, чтобы избежать конфликтных ситуаций с Работниками, а также штрафных санкций со стороны органов труда и социальной защиты населения.

description:
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Ответственность работодателя за несвоевременное предоставление трудового отпуска

2. Что такое график отпусков?

3. Все самое важное о декретном отпуске

4. В какое время года должен предоставляться трудовой отпуск работникам?

5. Что такое отпуск без сохранения заработной платы и как его оформить?

6. Когда работника могут отозвать из трудового отпуска?

7.Как изменить даты начала и окончания отпуска работника в графике отпусков?

8.В каких случаях трудовой отпуск может быть перенесен?

9. Кому их членов семьи положен отпуск по уходу за ребенком?

10. Как получить учебный отпуск?

description:
Тестовые вопросы

1. Время, в течение которого работник свободен от исполнения трудовых обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению, называется:
а) рабочее время;
B) отпуск;
C) время отдыха;
D)перерерыв;
2. В течение рабочего дня (смены) работнику должен быть предоставлен перерыв для отдыха и питания продолжительностью:
а) не более 1 часа и не менее 15 минут;
B) не более 1 часа и не менее 30 минут;
C) не более 2 часа и не менее 30 минут;
D) не более 3 часа и не менее 30 минут;
E) не более 1 часа и не менее 45 минут,
3. Перерыв для отдыха и питания:
а) включается в рабочее время и оплачивается;
B) не включается в рабочее время и оплате не подлежит;
C) включается в рабочее время, но лишь одна вторая подлежит оплате.
D)Вычитается с заработной платы;
E) Нету правильного ответа
4. Продолжительность ежедневного непрерывного отдыха по общему правилу должна быть:
а) не менее двойной продолжительности рабочего дня перед отдыхом;
B) не менее 10 часов;
C) не менее 24 часов.
D) Не Менее 12 часов;
E) Не менее 2 часов.
5. Укажите перерывы, которые включают в рабочее время и подлежат оплате:
а) перерывы для отдыха и питания;
B) перерывы для кормления детей;
C) перерыв для обогревания и отдыха;
D) ежедневный (междусменный отдых);
E) выходные дни.

description:
6. Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха должна быть:
а) не менее 42 часов;
B) не менее 36 часов;
C) не менее 24 часов;
D) НЕ менее 12 часов ;
E) Не менее 20 часов.
7. Продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска составляет:
а) 24 календарных дня;
B) 28 календарных дня;
C) 30 календарных дней;
D) 20 календарных дней
E) Нету правильного ответа
8.Отзыв работника из отпуска допускается:
а) только с его согласия;
B) независимо от его согласия работника;
C) только с согласия профсоюзного органа.
D) Нету правильного ответа.
9. Отказ работника от выхода на работу при досрочном отзыве из отпуска:
а) является нарушением трудовой дисциплины;
B) не является нарушением трудовой дисциплины;
C) является нарушением трудовой дисциплины и влечет за собой увольнение.
D) Нету правильного ответа
10 . Отпуск за первый год работы предоставляется работникам:
а) по истечении 3 месяцев непрерывной работы в данной организации;
B) по истечении 6 месяцев непрерывной работы в данной организации;
C) по истечении 11 месяцев непрерывной работы в данной организации;

intro: Виды отпусков

title: Презентация на тему Виды отпусков


file_name: математика.pptx

description:
Государственное автономное профессиональное общеобразовательное учреждение Новосибирской области «Черепановский педагогический колледж»

Самостоятельная работа по математике .Тема :размерность.

Выполнила : студентка 101 группы Гончарова Анна Сергеевна.Проверила : Соколова Татьяна Алексеевна

description:
Размерность

-это число измерений геометрической фигуры.
(Большой Энциклопедический словарь)
-это характеристика, которая описывает геометрическое тело.
(Лекционная тетрадь)

-это единицы физической величины, выражение, показывающее, во сколько раз изменница, единица данной величины при изменении единиц величин, принятых в данной системе за основные.
(Физическая энциклопедия)

alt: Виды размерности Нульмерные Одномерные

description:
Виды размерности

Нульмерные
Одномерные
Двухмерные
Трехмерные

description:
Нульмерные

Точка – это символ положения реального объекта на плоскости или в пространстве;                   А
Точка- это пересечение двух прямых на плоскости или в пространстве.
                       b    А      d

Точка- это место в координатном пространстве.     z
y
                                                                      x        A

alt: Одномерные Линии

description:
Одномерные

Линии
                        Прямые                       Кривые

ограниченные
Ограниченные с оной стороны
неограниченные

alt: Прямые»

description:
«Прямые»

                                                   А                                       В
Ограниченные. (отрезок)

Ограниченные с одной стороны.(луч)     А

Неограниченные  (прямая)        а

alt: Кривые» Ограниченные

description:
 «Кривые»

Ограниченные              А                                            В

Ограниченные с одной стороны         А

Неограниченные                 а

alt: Границы плоских фигур Треугольни к- многоугольник с тремя углами

description:
Границы плоских фигур

Треугольник- многоугольник с тремя углами.

                       Р= АВ+ВС+АС                                    Р=АВ*3
         В                            В                                                  В

А                   С                С                 А                 А                        С
Равнобедренный-если     Прямоугольный-       Равносторонним -
 у него 2 стороны              это треугольник, в    называют, если
Равны                                 котором один угол    соответствующие
                                            прямой, равен 90      стороны и углы =

description:
Четырехугольник

это многоугольник, у которого четыре угла.
Р= 4*а                                                           b
А            В                                       А                               В
 а                                                        а
С            D                                        С                               D
Квадрат – прямоугольник               Прямоугольник -
у которого все стороны =              параллелограмм у которого,
                b                                       у которого все углы прямые
      А                         В    Параллелограмм-
      a                                четырёхугольник, у             Р=2(а+b)
    С                         D      которого противолежавшие
                                         стороны по парно паралильные.

alt: А В

description:
                   b
          А                  В                                                  В
         a                      c                                          a
                                                                         А                        С
       D                         С                                              D
                   d
Трапеция-четырехугольник, у             Ромб- параллелограмм у
Которого только две                              которого все стороны
противолежащие стороны                     равны.
параллельны.
 P= a+b+c+d                                             P= 4*a

description:
Правильные или красивые линии

Круг – фигура, которая состоит из всех точек плоскости, находящихся от данной точки на расстоянии, не большем заданного.
Р=2πR

Эллипс- замкнутая кривая на плоскости, которая может быть получена как пересечение плоскости и кругового цилиндра или как ортогональная проекция окружности на плоскость.
P=2π√( а 2 а а 2 2 а 2 + 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2 )+2

    О
           r

      b
  O    а

description:
Двумерные

Плоскости –    поверхность – граница пространства

Незамкнутые                          частично ограниченные
                            ограниченные            углы

alt: Ограниченные В

description:
 Ограниченные

          В                         В                                          В

А                   С               С                 А             А                      С
          b                                     b                                    b
Равнобедренный          Прямоугольный       Равносторонним

                                               S= 1 2 1 1 2 2 1 2  bh

 h

h

   h

alt: Квадрат

description:
Квадрат                                                 Прямоугольник
А            В                                       А                               В
 а                                                       а
С            D                                        С                               D
  S= 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2                                                           S=a*b

b

alt: А В a

description:
                 b
      А                         В
      a                                Параллелограмм- S= ah

   С                         D
                   a
          А                  В                                                  В
                                                                           a
                                                                        А                        С
       D                         С
                    b                                                                 D
Трапеция-   S= 1 2 1 1 2 2 1 2 h(a+b)                          Ромб-   S=   ℎ 1 + ℎ 2  2  ℎ 1 ℎ ℎ 1 1 ℎ 1 + ℎ 2 ℎ ℎ 2 2 ℎ 2   ℎ 1 + ℎ 2  2 2  ℎ 1 + ℎ 2  2

h

  h

       h2
h1

alt: Круг - S=π 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2

description:
    Круг -   S=π 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2

                                                     Эллипс- S=π Rr

                                                Сфера   геометрическое место
                                         точек  пространстве, равноудаленных
                                              от  некоторой заданной точки.
                                                     S=4π 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2
                                                диаметр =Р

    О
           r

      R
  O    r

O     r

alt: Частично ограниченные прямой угол острый угол тупой угол = 90 > 180 < 180 развернутый угол =180

description:
 Трёхмерные– объемные тела

 Призма прямая и наклонная
        S=2Sосн+4Sбок   P=сумма ребер          S= Pсеч*l
                                   V=Sосн*h

                                                                  h
                                            S=6a
                                            V=abc

                                            c
                                                b
                                              a

description:
Пирамида : правильная , неправильная и усечённая.
            Р=сумма ребер

description:
Правильные многоугольники

-это выпуклый многоугольник, у которого все стороны и углы равны.

alt: Тела вращения Сфера

description:
Тела вращения

Сфера                                                      Шар

                                                                 S= 4P 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2
                                                                 V= 1 1/3 1 1 1/3 1/3 1 1/3 * π 𝑅 2 𝑅𝑅 𝑅 2 2 𝑅 2

alt: Цилиндр

description:
 Цилиндр                              Конус

  S=2πR(h+R)

  V=π·r²·h

alt: к

description: к

alt: Литература Лекционная тетрадь

description:
Литература

Лекционная тетрадь.
Интернет.
Учебник по математике.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация на тему "Размерность"


file_name: деление десятичных дробей (1 урок).pptx

alt: Глава 4. Десятичные дроби

description:
Глава 4.     Десятичные дроби.

Видутова Т.В.
учитель математики
МБОУ СОШ № 203 ХЭЦ
г. Новосибирск

Тема урока:
    Деление положительных десятичных дробей.

математика  6 класс

10.03.20

description:
Таблица разрядов

тысячи

сотни

десятки

единицы

,

десятые

сотые

тысячные

десятитысячные

Повторение:

description:
Чтобы разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д. надо запятую перенести на 1, 2, 3 и т.д.  разряда  влево.

567,8 : 10=

56,78

567,8 : 100 =

5,678

,

№ 818, 819

1.   Прочитать дроби:
            12,3; 	   0,05;      32,175; 	 5,0041;      2,0007.

Повторение:

alt: Изучение нового материала: Пример 1:

description:
Изучение нового материала:

Пример 1:

Пример 2:

description:
Для деления десятичной дроби на натуральное число пользуемся следующими правилами.
 1. Делим десятичную дробь на натуральное число по
    правилам деления столбиком;
2.  Ставим в частном запятую, когда заканчивается деление
     целой части делимого.

Запомните!
Если целая часть делимого меньше делителя, то в частном ставим 0 целых.

№ 820 – 821(1,2 столбики)

description:
Деление на десятичную дробь

12, 096: 2,24 =

1209,6: 224  =

           1209,6       224

5

1120

 89

,

6

4

896

0

5,4

Деление на десятичную дробь заменяем делением на натуральное число.

Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:
1) в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе;
2) после этого выполнить деление на натуральное число.

description:
1.

2.

alt: Домашнее задание Учебник: п. 4

description:
Домашнее задание

Учебник: п. 4.6 (выучить правила)

№ 820 - 821(3 столбик), 822( в строчку, проверку не делаем).

intro: На презентации представлена разработка урока по данной теме.

title: Урок по теме  деление положительных десятичных дробей" по учебнику С. М. Никольский " Математика 6"


file_name: -Янова_Тактическая_подготовка.pptx

description:
ТЕМА ???

ГПОУ «Новокузнецкий
транспортно – технологический
 техникум»

Преподаватель:
Янова Полина Вадимовна

description:
Тема: «Основные виды тактических действий войск (тактическая подготовка)»

ГПОУ «Новокузнецкий
транспортно – технологический
 техникум»

Преподаватель:
Янова Полина Вадимовна

alt: Исследуют область явлений:

description:
-теория и практика подготовки и
ведения  военных  действий   на
суше, море и в воздухе.

Исследуют            область                явлений:

Подготовки и ведения стратегических опера- ций и войны в целом.

Подготовки и ведения опе-   раций объединениями различных видов ВС.

Подготовки и ведения боя соединениями, частями и подразделениями различных видов ВС, родов войск  и специальных войск.

ОБЩАЯ
ТАКТИКА

Рассматривает обще-
войсковой бой и свя-
занную с ним деятель-
ность соединений,час-
тей и подразделений.

Рассматривают специфические вопросы боевого применения соединений ,частей и подразделений видов ВС, родов войск и специальных войск в общевойсковом бою и самостоятельно.

ВОЕННОЕ ИСКУССТВО

description:
ТАКТИКА

-(от греческого - искусство построения войск)
теория и практика подготовки и ведения боя соединениями, частями (кораблями) и подразделениями различных видов ВС родов войск  (сил) и специальных войск.

Исследует:
-закономерности боя;
-характер и cодержа-ние боя;
-боевые свойства и воз
можности соединений и
частей.
Разрабатывает:
-способы подготовки и
ведения боя.

Охватывает:
-деятельность командиров, шта-
бов и войск(сил) по подготовке
и ведению боя.
Включает:
-Сбор и изучение данных обста-
новки, принятие решения и до-
ведение задач до подчиненных;
-планирование и подготовку боя;
-ведение боя и управление;
-обеспечение боевых действий.

alt: ОБЩЕВОЙСКОВОЙ УДАР ОГОНЬ МАНЕВР

description:
ОБЩЕВОЙСКОВОЙ

УДАР

ОГОНЬ

МАНЕВР

ВИДЫ

БОЙ
ОСНОВНАЯ ФОРМА ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ВОЙСК, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ОРГАНИЗОВАННЫЕ И СОГЛАСОВАННЫЕ ПО ЦЕЛИ, МЕСТУ И ВРЕМЕНИ УДАРЫ, ОГОНЬ И МАНЕВР СОЕДИНЕНИЙ, ЧАСТЕЙ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ЦЕЛЯХ УНИЧТОЖЕНИЯ (РАЗГРОМА) ПРОТИВНИКА, ОТРАЖЕНИЯ ЕГО УДАРОВ И ВЫПОЛНЕНИЯ ДРУГИХ ЗАДАЧ В ОГРАНИЧЕННОМ РАЙОНЕ В ТЕЧЕНИИ КОРОТКОГО ВРЕМЕНИ.

description:
УДАР

ОДНОВРЕМЕННОЕ ПОРАЖЕНИЕ ГРУППИРОВОК ВОЙСК  И ОБЬЕКТОВ ПРОТИВНИКА ПУТЁМ МОЩНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НИХ ВСЕМИ ИМЕЮЩИМИСЯ СРЕДСТВАМИ ИЛИ ВОЙСКАМИ

ОБЩЕВОЙСКОВОЙ  БОЙ
(Составные части)

alt: ОГОНЬ ПОРАЖЕНИЕ ПРОТИВНИКА СТРЕЛЬБОЙ

description:
ОГОНЬ
ПОРАЖЕНИЕ ПРОТИВНИКА СТРЕЛЬБОЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ  ОРУЖИЯ,
 ОН ВЕДЁТСЯ С ЗАДАЧЕЙ УНИЧТОЖЕНИЯ ПОДАВЛЕНИЯ И ИЗНУРЕНИЯ ПРОТИВНИКА  ИЛИ РАЗРУШЕНИЯ ЕГО ОБЬЕКТОВ

Направление  стрельбы

одиночными выстрелами., короткими и длинными очере-дями, непрерывный, кинжаль-ный, беглый, залповый, методи-ческий...

Напряжённость стрельбы

ОБЩЕВОЙСКОВОЙ  БОЙ
(Составные части)

alt: МАНЕВР ОРГАНИЗОВАННОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ

description:
МАНЕВР
ОРГАНИЗОВАННОЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВОЙСК  В ХОДЕ БОЯ В ЦЕЛЯХ ЗАНЯТИЯ ВЫГОДНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОТНО-ШЕНИЮ К ПРОТИВНИКУ  И СОЗДАНИЯ  НЕОБ-ХОДИМОЙ ГРУППИРОВКИ СИЛ И СРЕДСТВ,  А  ТАКЖЕ   ПЕРЕНОС   ИЛИ ПЕРЕНАЦЕЛИВАНИЕ  УДАРОВ   И     ОГНЯ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ  ЭФФЕКТИВ-НОГО ПОРАЖЕНИЯ ВАЖ-НЕЙШИХ  ГРУППИРОВОК   И  ОБЬЕКТОВ  ПРОТИВ-НИКА.

ОБЩЕВОЙСКОВОЙ  БОЙ
(Составные части)

alt: СПОСОБ ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ СИЛ И

description:
СПОСОБ

ПОРЯДОК ПРИМЕНЕНИЯ СИЛ И СРЕДСТВ ПРИ РЕШЕНИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ.
ЗАВИСИТ ОТ УСЛОВИЙ ОБСТАНОВКИ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ВИДОВ ОРУЖИЯ

 СПОСОБЫ ВЕДЕНИЯ ОБЩЕВОЙСКОВОГО БОЯ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗГРОМ ГРУППИРОВОК ПРОТИВНИКА:
        надёжное огневое поражение                  непосредственно  противостоящего противника с одновременным воздействием на его резервы и важные объекты в глубине;
        своевременное сосредоточение сил и средств для удержания важных рубежей, (районов, позиций) и наращивание усилий войск для развития успеха на главном направлении;
        постоянная готовность войск к действиям с применением ядерного оружия.

ОДНОВРЕМЕННОЕ ПОРАЖЕНИЕ ЯДЕРНЫМИ УДАРАМИ ГРУППИРОВОК ВОЙСК И ВАЖНЫХ ОБЬЕКТОВ ПРОТИВНИКА НА ВСЮ ГЛУБИНУ ИХ РАСПОЛОЖЕНИЯ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ЗАВЕРШЕНИЕМ ЕГО РАЗГРОМА УДАРАМИ МОТОСТРЕЛКОВЫХ И ТАНКОВЫХ СОЕДИНЕНИЙ И ЧАСТЕЙ:
          принятие эффективных мер для отражения (срыва, ослабления) ядерных ударов противника;
          его надёжное ядерное и огневое поражение противника;
          решительное использование частями и подразделениями результатов ядерных и огневых ударов для завершения его разгрома;
          упреждение противника в действии боеспособными частями (подразделениями), восстановлении боеспособности войск, подвергшихся ядерным ударам и в организации их последующих действий.

        С    ПРИМЕНЕНИЕМ

description:
Виды боевых действий в общевойсковом бою

Оборона   может   быть:

Позиционная

основной вид обороны. Ведется
путём нанесения максимальных
потерь противнику в ходе упорного удержания подготовленных
 к обороне районов местности

Маневренная

применяется в целях нанесения потерь
 противнику, выигрыша времени и сохранения  своих сил путем последовательных оборонительных боёв на заранее намечен- ных и эшелонированных в глубину рубежах в сочетании с короткими контратаками.

ЦЕЛЬ:

является видом боевых действий и проводится в целях  разгрома прево-сходящих наступающих сил противника, удержания занимаемых позиций и районов местности и создания условий для ведения последующих действий.

alt: Оборона может быть подготовлена :

description:
Оборона  может  быть  подготовлена :

До начала войны

В ходе военных действий

Батальон  может  переходить  к  обороне:

        В условиях
  непосредственного
 соприкосновения
      с противником

           В условиях
            отсутствия
      соприкосновения
        с противником

description:
НАСТУПЛЕНИЕ

наступление  может  предприниматься :

Виды боевых действий в  общевойсковом бою

является  основным видом боевых действий и проводится в целях  разгрома противостоящего противника и овладения назначенными рубежами или районами местности и создания условий для ведения последующих действий.

description:
Наступление может вестись

 Из положения непосредст-
венного соприкосновения с
 противником

С выдвижением из
глубины

На противника, поспешно
 перешедшего к обороне

Боевой порядок
создаётся в ходе
выдвижения.

Батальон может переходить в наступление

alt: Надежное огневое поражение; 2

description:
1.Надежное огневое
   поражение;

2.Ведение боя в по-
  лосе обеспечения и
  на передовой пози-
   ции;

3.Восстановление обороны после огневых ударов
   противника;

4.Отражение атаки танков и мотопехоты противника;

5.Уничтожение вклинившегося противника контратакой
  и удержание занимаемых рубежей в глубине.

alt: Огневое поражение противника; 2

description:
1.Огневое поражение
   противника;
2. Прорыв обороны
   противника;
3. Своевременное
   использование результатов огневых ударов;
4. Воспрещение организованного отхода противника
    и   занятие им промежуточных рубежей;
5. Обеспечение ведения наступления с темпом,  способ-
    ствующим упреждение противника в наращивании
    усилий.
6 .Борьба с резервами противника, воспрещение их
   развертывания для проведения контратак.

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ОБЩЕВОЙСКОВОГО

description: ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ОБЩЕВОЙСКОВОГО БОЯ

alt: ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ТАКТИКИ ВЕДЕНИЯ

description:
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ  ТАКТИКИ  ВЕДЕНИЯ
ОБЩЕВОЙСКОВОГО БОЯ

alt: Тактическая и огневая подготовка

description:
Тактическая и огневая подготовка

ТЕСТ «Тактическая подготовка»


file_name: Занятие 5 Опоры и опорные части.ppt

alt: ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И

description:
ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И РЕМОНТ ИСКУССТВЕННЫХ СООРУЖЕНИЙ»

ТЕМА №3: «Опоры мостов »
Занятие № 5 «Опоры и опорные части.»

Преподаватель ДВ УЦПК
Комсомольского подразделения       Черепанов А.С.

alt: ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ Основания и фундаменты мостов

description:
ЦЕЛЬ   ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

 ИЗУЧИТЬ:
- Назначение опор;
 Виды опор
Назначение опорных частей
Виды опорных частей

alt: ПЛАН ЗАНЯТИЯ Основания и фундаменты мостов

description:
ПЛАН  ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

1.   Береговые опоры
Промежуточные опоры
3. 	Опорные части подвижные и неподвижные
4.  	Закрепление нового материала
5.  	Домашнее задание

alt: ОПОРЫ МОСТОВ

description: ОПОРЫ  МОСТОВ

description:
Опоры мостов

Опора моста – конструкция, поддерживающая в заданном положении пролетное строение моста и передающая нагрузки на основание.
Опоры мостов подразделяются на концевые (устои) и промежуточные (быки)

description:
Опоры и опорные части мостов

Материалом для капитальных опор служит бетон, железобетон, камень и редко металл
Для экономии цемента и снижения стоимости в бетон при возведении опор нередко добавляют бутовый камень в количестве до 20 % общего объема такой бутобетонной кладки

alt: бутовый камень

description: бутовый камень

description:
Опоры мостов

Конструкция опор определяется системой моста, положением опоры в мостовом переходе и другими местными условиями, в частности существенно зависит высотой насыпи и размерами моста.

description:
По конструкции опоры могут быть классифицированы следующим образом: массивные опоры - каменные, бутобетонные, бетонные (монолитные, сборно-монолитные или сборные)

Опоры мостов

alt: свайные опоры - конструкции, состоящие из одного или нескольких рядов свай, объединенных поверху насадкой (ригелем), на которую устанавливаются пролетные строения. Опоры мостов

alt: пустотелые опоры, выполняемые из монолитного бетона или из замкнутых бетонных блоков Опоры мостов

alt: Стоечные -если опоры имеют отдельные фундаменты

description:
Стоечные-если опоры имеют отдельные фундаменты
Стоечные опоры отличаются от свайных лишь тем, что вместо свай устанавливают стойки, опирающиеся на монолитный или сборный фундамент.

Опоры мостов

description:
	устои подразделяются на:
	необсыпные, длина которых не менее длины конуса, причем подошва конуса не выходит за переднюю грань устоя. Необсыпные устои в настоящее время применяются, преимущественно, в городских условиях, часто в сочетании с продольными подпорными стенками, ограничивающими размеры насыпи в плане;

Опоры мостов

description:
обсыпные - расположенные в теле конуса. Такие устои являются сейчас основным типом конструкций, позволяют использовать наиболее эффективные технические решения - свайные и стоечные опоры. Недостатком обсыпных устоев является увеличение длины моста на перекрываемую пролетными строениями часть конуса.

Опоры мостов

alt: БН — бровка насыпи; ПР — отметка уровня подошвы рельса а — необсыпной устой б —обсыпной устой

description:
15

1 — тело устоя;
2 — подферменная плита;
3 — опорная часть;
4 — пролетное строение;
5 — фундамент;
6 — передняя
стенка устоя;
БН — бровка насыпи;
ПР — отметка
уровня подошвы рельса

   а — необсыпной устой           б—обсыпной устой

Основными конструктивными элементами устоя являются: подферменная плита, шкафная стенка, передняя стенка, конструкция, сопрягающая устой с насыпью подхода, фундамент.

description:
БЕРЕГОВЫЕ   ОПОРЫ

Предназначены для сопряжения моста с насыпью и опирания на них крайнего пролетного строения.
	1 – подферменная плита;
	2 – шкафная стенка устоя;
	3 – передняя стенка устоя;
	4 – фундамент устоя.

alt: Опоры мостов оголовок - верхняя часть опоры, на которой размещены подферменные площадки , предназначенные для установки и крепления опорных частей

description:
Опоры мостов

оголовок - верхняя часть опоры, на которой размещены подферменные площадки, предназначенные для установки и крепления опорных частей. Функциональная задача оголовка - распределение нагрузки от опорных частей на нижележащие элементы опоры. В свайных и стоечных опорах в качестве оголовка используется насадка (ригель)
стенка шкафная : Элемент верхней части устоя, защищающий торец пролетного строения и зону расположения опорных частей от грунта насыпи подхода

alt: Опоры мостов фундамент - нижняя часть опоры, размещенная или заделанная в грунте основания

description:
тело опоры - средняя по высоте часть опоры, конструкция которой и определяет ее тип

Опоры мостов

фундамент - нижняя часть опоры, размещенная или заделанная в грунте основания.
В свайных опорах и их разновидностях сваи являются элементами и тела опоры, и фундамента одновременно.

alt: ВИДЫ УСТОЕВ: а – с обратными стенками; б – массивный; в –

description:
ВИДЫ     УСТОЕВ:

а – с обратными стенками; б – массивный; в – Т-образный;
г – с проемом;  д – обсыпной;  е раздельный;
1 - шкафная стенка; 2 - подферменная плита;
3 – передняя стенка; 4 – обратные стенки; 5 - фундамент

description:
В устое с обратными стенками последние расположены позади передней стенки под прямым углом к ее лицевой поверхности. Длину их у подобных устоев назначают с таким расчетом, чтобы удерживаемый грунт не попадал на подферменную площадку.

ВИДЫ     УСТОЕВ

description:
Массивный устой обсыпного типа представляет собой переднюю стенку, лишенную крыльев; применяется обычно на малых водотоках при относительно небольшой высоте насыпи.

ВИДЫ     УСТОЕВ

description:
		Сборно-монолитные опоры состоят из железобетонных контурных блоков заводского изготовления  различной конфигурации  и монолитного бетона, составляющего ядро сечения. При сооружении опор контурные облицовочные блоки выполняют функцию опалубки. Швы между блоками заделывают цементным раствором.
    а – вид вдоль оси;
    б – вид поперек оси
	     моста;
    в – прямоугольное
	     очертание в
	     плане;
    г – с закруглением
          боковых граней
	     в зоне
	     переменного
	     уровня воды

alt: Устои мостов

description: Устои мостов

alt: 24 Концевые опоры (устои)

description:
24

Концевые опоры (устои)

alt: Опоры мостов

description: Опоры мостов

alt: 26 Концевые опоры (устои)

description:
26

Концевые опоры (устои)

alt: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОПОРАХ Опоры мостов промежуточные (быки)

description:
ОБЩИЕ  СВЕДЕНИЯ  ОБ  ОПОРАХ

Опоры мостов промежуточные (быки)
Назначение промежуточных опор – воспринимать давление от пролетного строения и подвижного состава и равномерно передавать на грунт основания. Береговые опоры кроме вертикальных воспринимают еще и значительные горизонтальные нагрузки о давления грунтов насыпей подхода.
	В плане тело опоры может иметь разное очертание: прямоугольного или круглого сечения на суходоле, с закругленными или заостренными боковыми гранями в русловой части.

alt: Опоры мостов

description: Опоры  мостов

alt: Опоры мостов

description: Опоры мостов

description:
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ    ОПОРЫ

      Промежуточную опору можно условно разделить на три конструктивных элемента:
	1.подферменную плиту, на которой располагают опорную площадку и
	2.Тело опоры,
	3. фундамент.

description:
	Размеры подферменной плиты  в плане зависят от условий размещения опорных частей, которые определяются типом и длиной пролетных строений. Высоту подферменной плиты принимают 0,4-0,5 м. Подферменная плита имеет свесы не менее 10 см для предотвращения образования подтеков при стоке воды.
	Высота опоры зависит от требований подмостового габарита
	и рельефа местности.
	Опоры применяются монолитные, сборно-монолитные и сборные, состоящие из монолитной плиты – насадки и столбов или свай оболочек.                              								  б
     а                                      а – монолитная с
				                        каменной облицовкой;

				                       б – сборно-монолитная

description:
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ    ОПОРЫ

Подферменная плита — часть опоры моста, предназначенная для передачи и равномерного распределения давления от пролётных строений моста и подвижного состава тело опоры. Подферменная плита представляет собой конструкцию из бетона, армированного стержневой арматурой. На верхней поверхности подферменной плиты располагаются армированные площадки (подферменники) для установки опорных частей и устраиваются сливы для стока воды.

description:
Ниже подферменной плиты располагается тело опоры, через которое нагрузки передаются на фундамент. Тело опоры может быть из монолитного бетона или железобетона

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ    ОПОРЫ

alt: Сборно-монолитные опоры с облегченным верхом ▼

description:
					      ◄ Сборно-монолитные опоры с                    					   облегченным верхом

						▼ Опоры безростверкового
                                            		   типа на сваях-оболочках

alt: 35 а — каменный (бетонный) бык с водорезом; б — каменный (бетонный) бык с ледорезом; в — трубчато-телескопическая промежуточная опора (бык); 1 — тело опоры;…

description:
35

а — каменный (бетонный) бык с водорезом;
б — каменный (бетонный) бык с ледорезом;
в — трубчато-телескопическая промежуточная опора (бык);
1 — тело опоры;
2 — ледорез;
3 — водорез;
4 — фундамент;
5 — подферменная плита.

Промежуточные опоры (быки)

alt: 36 ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ОПОРЫ

description:
36

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ    ОПОРЫ

alt: 37 ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ОПОРЫ

description:
37

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ    ОПОРЫ

alt: Опоры раскрывающихся мостов, помимо обычных функций мостовых опор, дополнительно должны обеспечить : - установку механического оборудования, требуемого для приведения пролетного строения в движение; - устройство…

description:
Опоры раскрывающихся мостов, помимо обычных функций мостовых опор, дополнительно должны обеспечить:
- установку механического оборудования, требуемого для приведения пролетного строения в движение;
- устройство противовесных колодцев;
- размещение пультов управления, помещений для обслуживающего персонала, хранения инструментов, инвентаря и оборудования, необходимых для выполнения ремонтных работ;
- удобный доступ к элементам конструкции, а также к механическому оборудованию.

 Опоры разводных мостов

alt: Опоры разводных мостов

description: Опоры разводных мостов

alt: Поворотные мосты

description: Поворотные мосты

alt: Наплавной мост состоит из плавучих опор и опирающихся на них пролетных строений

description:
Наплавной мост состоит из плавучих опор и опирающихся на них пролетных строений. Для закрепления наплавного моста в реке плавучие опоры закрепляют ко дну реки тяжами или тросами, соединенными с анкерами, заглубленными в грунт дна. Такими анкерами могут быть тяжелые металлические или бетонные якоря

Наплавной мост

alt: Наплавной мост

description: Наплавной мост

alt: Наплавной мост

description: Наплавной мост

alt: При большой высоте опор в виадуках, используют сквозные сборные опоры

description:
При большой высоте опор в виадуках, используют сквозные сборные опоры. Опоры виадуков в условиях отсутствия водотоков могут выполняться с использованием коробчатых и цилиндрических пустотелых сборных конструкций, пространственных или плоских рам, а также в виде одиночных стоек или многостоечных конструкций из сборного железобетона.

Опоры виадуков

description:
Высокие опоры виадуков иногда делают «гибкими» (уменьшенного поперечного сечения), способными деформироваться от сейсмических воздействий без разрушения.

Опоры виадуков

description:
Опорами для вантового моста служат пилоны - высокие опоры, берущие на себя нагрузку от веса пролета посредством тросов. Для максимальной надежности пилоны закрепляются в грунте путем бурения и последующей заливки буронабивных свай.

Пилоны

По материальному исполнению пилоны проектируются железобетонными или металлическими

alt: при пролетах более 300…350 м целесообразнее оказываются металлические пилоны, а при меньших пролетах – экономичнее железобетонные. Пилоны

alt: Пилоны Жесткие пилоны выполняют, из железобетона (бетона)

description:
Пилоны

Жесткие пилоны выполняют, из железобетона (бетона). Они хорошо работают при несимметричном загружении пролетного строения, не имеют продольных перемещений верха пилонов,. Применяются при их высоте НП £ 40 м.

alt: Пилоны Полугибкие пилоны выполняются железобетонными или металлическими

description:
Пилоны

Полугибкие пилоны выполняются железобетонными или металлическими. Горизонтальное перемещение вершины пилона в продольном направлении осуществляется за счет изгиба и поворота пилона. Применяются эти пилоны при пролетах менее 250…300 м.

alt: Пилоны Гибкие пилоны выполняются, как правило, металлическими

description:
Пилоны

Гибкие пилоны выполняются, как правило, металлическими. Горизонтальное перемещение верха пилона осуществляется за счет изгиба пилона. Применяются пилоны при пролетах более 250…300 м.

description:
Опорная часть моста-

элемент моста, передающий опорные давления
пролетного строения на опоры и обеспечивающий угловые или линейные перемещения
пролетного строения.
Опорные части делятся на подвижные и неподвижные.
	Опорные части размещаются под концами пролетных строений и выполняют сложную роль.
1. Передают давление на опору.
2. Обеспечивают поворот (наклон).
3. Обеспечивают перемещение конца пролетного строения (продольное направление).

description:
Неподвижные опорные части обеспечивают закрепление конца пролётного строения против смещения  в плане пролетного строения и обеспечивают лишь ее поворот при изгибе.
Под другим концом пролетного строения ставят подвижные опорные части

Опорные части

alt: Опорные части

description: Опорные части

alt: Неподвижные опорные части должны: ● обеспечивать беспрепятственный поворот опорного сечения, возникающий от изгиба пролетного строения; ● препятствовать смещению пролетного строения поперек оси моста; ● передавать…

description:
		Неподвижные опорные части должны:
●  обеспечивать беспрепятственный поворот опорного сечения, возникающий от изгиба пролетного строения;
●  препятствовать смещению пролетного строения поперек оси моста;
●  передавать сосредоточенные опорные давления с пролетного строения на опору, распределяя его на опорную площадку.
●  фиксировать пролетное строение на опоре.
Опорные части выполняют из различных материалов:
стали, железобетона, резины, фторопласта и других синтетических материалов.
			◄ Резиновые опорные
								части (плоские) –
								для небольших 							пролетных 								строений (до 9 м)

1 – стальные листы; 2 – резиновые прокладки; 3 – стальная обойма

alt: Для пролетных строений пролетами 9 – 18 м используются пролетные части тангенциального типа

description:
		Для пролетных строений пролетами 9 – 18 м используются пролетные части тангенциального типа

	Нижний лист обрабатывается по
круговой кривой. Фиксация верхнего
балансира, как и в плоских опорных частях,
обеспечивается с помощью стального
штыря, запрессованного в нижний балансир.

Для пролетных строений длиной более 18 м используются
катковые опорные части или секторные

а – неподвижная с шарниром; б – подвижная катковая;
в – подвижная со срезными катками; г – подвижная секторная

alt: Опорные части

description: Опорные части

title: Опоры и опорные части железнодорожных мостов


file_name: звук и буква Х.pptx

alt: Знакомство с алфавитом. Звук и буква

description: Знакомство с алфавитом. Звук и буква Х.

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

title: Презентация на тему: "Знакомство с алфавитом. Звук и буква Х"


file_name: Стихи посвященные танцу.pptx

title: Стихи, посвященные танцу


file_name: Презентация- Изготовление сливочного масла в домашних условиях.ppt

alt: Цель работы : изготовить сливочное масло в домашних условиях без применения специального оборудования

description:
Цель работы: изготовить сливочное масло в домашних условиях без применения специального оборудования.

Задачи работы:
Изучить литературу о технологии изготовления сливочного масла.
Изучить виды сливочного масла представленного в магазине.
Изготовить сливочное масло в домашних условиях.

alt: Объект исследования: сливочное масло

description: Объект исследования:  сливочное маслоПредмет исследования: Процесс изготовления сливочного масла

description:
Методы исследования

1.Работа со справочной и энциклопедической литературой;
2. Эксперимент.
3. Наблюдение.
4.Анализ полученных результатов.

description: Гипотеза сливочное масло можно сделать в домашних условиях.

description: И все-таки скупщикам приходилось объезжать с десяток деревень, чтобы сформировать более или менее крупную партию масла для отправки на Нижегородскую или Ишимскую ярмарки, которые устраивались обычно в декабре.

alt: Создавались артели

description: Создавались артели

alt: Доставка молока на завод

description: Доставка молока на завод

alt: Приемная и подогревочная

description: Приемная и подогревочная

alt: сепараторы

description: сепараторы

description: Для холодильника отводилась отдельная комната. Наиболее распространенный тип   холодильника, представлял собою чан со льдом и холодной водой, куда помещаются ушатики со сливками; сливки размешиваются и охлаждаются.

alt: Приспособление для сбивания масла

description: Приспособление для сбивания масла

alt: маслобойки

description: маслобойки

alt: Пресс для масла

description: Пресс для масла

alt: Укладка масла

description: Укладка масла

alt: Доставка масла

description: Доставка масла

alt: определение жирности молока

description: определение жирности молока

description: Второй способ- определение качества молока при помощи ареометра- прибор для измерения плотности жидких тел.

description: Около железной дороги стали образовываться гнезда маслозаводов. В нашем районе не было деревни, где бы не делали масло. Казанцево, Кожевниково, Зюзя, Красулино, Ольгино, Сизево, Усть- Тандовка, Таскаево, да и все остальные активно участвовали в экспорте масла.

alt: Я сходил в магазин и изучил какие виды масла там продают

alt: Мне стало очень интересно, как можно сделать сливочное масло самому?

description:
Подготовительный этап.

Мне понадобилось: сливки 22%,
 банка с плотно закрывающейся крышкой, ситечко.

alt: Шаг 1: Я налил сливки в банку и плотно закрыл крышку

description: Шаг 1:Я налил сливки в банку и плотно закрыл крышку.

alt: Шаг 2: Начинаю трясти банку, через 20 минут сливки превратились в крем

description: Шаг 2:Начинаю трясти банку, через 20 минут сливки превратились в крем.

description:
Шаг 3
Продолжаю трясти банку еще через 20 минут,
в банке получился комочек с водичкой.
Шаг 4      Сливаю водичку через сито.

alt: Ура! У меня получилось масло.

description: Ура!  У меня получилось масло.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

title: Презентация к исследовательской работе "Изготовление сливочного масла в домашних условиях"


file_name: Значение и история фамилии Перепелица Клименко.pptx

alt: Значение и происхождение фамилии

description:
«Значение и происхождение фамилии Перепелица»

Выполнил ученик 2 «Б» класса
Клименко Михаил

alt: Цель работы : выявить сущность происхождения и образования фамилии

description:
Цель работы: выявить сущность происхождения и образования фамилии Перепелица и их значимость для человека.
Перед собой я поставил следующие задачи:
1) выявить особенности и способы происхождения фамилий;
2) описать историю вопроса происхождения фамилии Перепелица;
Гипотеза исследования: знание сущности происхождения и способов образования фамилий помогает узнать о значении собственной фамилии, что важно для современного человека, позволяет ему гордиться своим родом, историей своей страны.

Актуальность работы

 Выбрал мамину фамилию для исследования, так как данная фамилия считается редкой, в России по официальным данным насчитывается 6325 человек (численность населения России 146 980 061 житель).

description: Есть такая поговорка, что – нет будущего – без прошлого. Но многие ли знают: откуда взялась и что означала при своем возникновении их фамилия? Собственная фамилия всегда волнует человека. Пытаясь разобраться в ней, он разными методами пытается найти ее значение. Фамилия несет отпечаток истории рода. По ней можно узнать о том, где жили Ваши предки, чем они занимались, какой статус имели.

description:
1. Основные сведения о происхождении фамилий

 Само слово "фамилия" - латинского происхождения: "famulus" значит "раб", "слуга". И первоначально "фамилией" в Древнем Риме называли всех рабов в доме.  Это позднее однокоренное слово "familia" стало обозначать семью, род. И лишь впоследствии - имя родовое, семейное.

Историки, исследовавшие происхождение фамилий, пришли к выводу, что первые фамилии в известном сейчас нам смысле возникли в Х -ХI в. возникли в Северной Италии. В это же время они стали появляться во Франции. Затем в Англии (ХI - ХV в.в.) и в Дании (ХV-ХVI в.в.) Позже, в ХIХ в. - Германия. А уже из Германии и Дании фамилии перешли к шведам.

description: Вот один из известных исторических фактов: в 1526 году король Фредерик II приказал всем датским дворянам обзавестись фамилиями. На Руси фамилии появились несколько позднее, чем в Европе – в 13-14 веках. Начало русских фамилий было положено в Новгородской губернии. Это были скорее «клички», прозвища. Они стали привилегией богатых и знатных граждан. Первую фамилию получил новгородский князь. Произошла она от прозвища, так как князь мог предвидеть многие ситуации, которые будут происходить в будущем. Звали новгородского князя – Вещий.

description: Первыми право иметь фамилии получили ещё в ХIV-ХV веках князья и бояре. С XVI века фамилии стали иметь и дворяне. Фамилию, как награду выдавали за заслуги перед отечеством. Поэтому после князя фамилию стали получать приближенные к нему, то есть самые знатные и богатые люди, великие воины и удачные купцы.

description:
Начало XVIII века - российский император Петр I (1672-1725) издает Указ: "Записать всех людей, проживающих в местностях, по именам с отцы и с просвищи".

Крепостным крестьянам на Руси фамилия не полагалась. Массовое присваивание фамилий началось после отмены крепостного права в 1861 году. Крестьяне стали самостоятельными, и вот тогда возникла потребность в фамилиях. Известны факты, когда крепостные получали фамилию своего господина.

alt: Способы образования русских фамилий

description:
Способы образования русских фамилий

Фамилии, образованные от имен (Марк- Марков, Михаил-Михайлов, Федор- Федоров, Егор-Егоров и др)
Фамилии, образованные от профессий
Фамилии, образованные от названия животных, птиц, рыб
Фамилии, образованные от прозвищ
Фамилии, образованные от православного духовенства
Фамилии, образованные от названия местности, родом откуда был один из предков

alt: Фамилии, образованные от имен (Марк-

description:
1. Фамилии, образованные от имен (Марк- Марков, Михаил-Михайлов, Федор- Федоров, Егор-Егоров и др)

2. Фамилии, образованные от профессий : Гончаровы (гончар делает глиняную посуду), Овсянниковы (пекарь) , Черепенниковы (пекарь), Бондарчуки (делает домашнюю посуду, бочки, каны, чаны), Кузнецовы (кузнец).

description: 3. Фамилии, образованные от названия животных, птиц, рыб. Баранов, Волков, Воробьев, Голубев, Муравьев, Карпов, то можно отметить одну общую закономерность — образованы они от названий растений, рыб, животных, птиц и насекомых. Эта группа является самой многочисленной. Фамилии, образованные от названия птиц. В России птицы всегда пользовались  большой любовью, и множество фамилий произошло от их названий    В первой сотне самых употребительных русских фамилий они занимают девять позиций: Воронин, Воробьев, Сорокин, Гусев, Орлов, Соловьев. Фамилии, образованные от названия рыб: Карасев; Лещев; Линев; Навагин; Налимов; Сазанов. Фамилии, производные от названий млекопитающих довольно типичны, но не столь многочисленны. Это Быков, Соболев, Баранов, Зайцев, Козлов.

alt: Фамилии, образованные от прозвищ

description:
4. Фамилии, образованные от прозвищ. Обычно клички на Руси люди получали по каким-то характерным особенностям, которые отличали человека. И зачастую это как раз и были особенности, которыми их обладатель едва ли гордился. Так Рябым человека могли называть из-за большого числа веснушек. болтливого шумного человека часто называли Потехой, откуда фамилия Потехин. А грубого, как булыжник, — Булыгой. Его же потомки стали Булыгиными. Дети человека разгульного могли носить фамилии Гуляевы или Катаевы.

5. Интереснейшая группа российских фамилий – принадлежавшие православному духовенству. Группа «церковных» фамилий с названием церковных сословий, церковных праздников. От церковных праздников пошли Троицкие, Рожественские, Гиацинтовы и Кипарисовы. О должностях православной церкви напоминают фамилии Попов, Монахов, Пономарев, Звонарев, Дьяконов, Дьячков, Игумнов. Чаще всего встречаются Поповы – в одной Москве их двадцать тысяч. Конечно, не все предки обладателей перечисленных фамилий были служителями церкви.

alt: Фамилии, образованные от названия местности , родом откуда был один из предков (основой таких фамилий становились разные географические названия - городов, деревень, станиц, рек, озер…

description:
6. Фамилии, образованные от названия местности, родом откуда был один из предков (основой таких фамилий становились разные географические названия - городов, деревень, станиц, рек, озер и т.д.): Мещеряков, Семилукский, Новгородцев, Москвитинов и т.д.

7. Искусственные фамилии, то есть фамилии, которые люди просто придумали себе сами: фамилии литературных героев, фамилии от названий растений и цветов (вряд ли были прозвищами, потому что не встречаются в старых фамилиях), от природных явлений.

description:
История фамилии Перепелица

Фамилия распространена в России (особенно в Краснодарском крае, Московской и Белгородской областях). Носители фамилии также живут в Казахстане, Беларуси, на Украине и других странах.
Первые письменные упоминания фамилии относятся к XVIII веку. Так, в реестр Войска Запорожского 1756 года записаны казаки Онисько Перепелица (Медведевский курень) и Семен Перепелица (Каневский курень). В списке казаков и казацких подпомощников, которые переселились в созданные слободы и хутора Воронежской губернии, упомянуты Григорий Перепелица, Михаил Перепелица и Константин Перепелица из слободы Александровки. Согласно исповедной росписи 1860 года, носители фамилии также жили в слободе Шульгинки Харьковской губернии.

alt: Карта распространенности фамилии

description: Карта распространенности фамилии Перепелица

alt: Основные версии образования фамилии

description:
Основные версии образования фамилии Перепелица:
Версия 1.
Перепелицей могли называть активного, подвижного, юркого человека маленького роста. Кроме того, это прозвище мог получить обладатель красивого голоса, со временем получил фамилию Перепелица.

Версия 2.
Происхождение от географического названия. Другая версия связывает фамилию Перепелица с названием местности. Согласно этой теории, некоторые люди в прошлом проживали в районе, где обитали перепела. Фамилия могла возникнуть как описательное обозначение места проживания.

Версия 3. Происхождение от профессии
Третья версия предполагает, что фамилия Перепелица произошла от профессионального занятия. Возможно, некоторые из первых носителей этой фамилии были заняты разведением или торговлей перепелами. Это объясняет, почему они были названы в честь этой птицы.
В своей исследовательской работе, я склоняюсь к версии 3.
Мой прадедушка и моя прабабушка, а также их родители всю свою жизнь прожили в селе, работали в колхозе, активно занимались сельским хозяйством, держали крупный рогатый скот, выращивали перепелов, кроликов.

alt: Известные люди с фамилией Перепелица

description:
Известные люди с фамилией Перепелица

Мне стало интересно, есть ли известные люди с фамилией Перепелица .
В ходе исследования, я нашел:
      Александр Михайлович Перепелица (1918—1942) — советский военный лётчик. Участник Великой Отечественной войны. Герой Советского Союза (1941). Старший лейтенант.

description:
       Андрей Перепелица – молдавский борец вольного стиля. Призёр чемпионатов Европы.
       Константин Иванович Перепелица – советский и белорусский актер, заслуженный артист Белорусской ССР.

Полика́рп Ла́заревич Перепели́ца (6 апреля 1918 — 12 мая 1942) — механик-водитель танка 36-й танковой бригады 38-й армии Юго-Западного фронта, старший сержант, Герой Советского Союза.

.

alt: Феодора Ивановна Перепелица – Герой

description:
Феодора Ивановна Перепелица – Герой Социалистического Труда, звеньевая колхоза.
Петр Петрович Перепелица – украинский театровед XX века .
Также фамилия Перепелица упоминается в культуре. В 1955 году был снят художественный фильм-комедия «Максим Перепелица» (режиссер Анатолий Граник, сценарист Иван Стаднюк), в которой роль Перепелицы исполнил Леонид Быков.

description:
Заключение
Естественно стремление каждого человека знать, что означает его фамилия, от какого слова произошла, как изменялась с течением времени. Каждая фамилия имеет свою историю и этимологию, свой смысловой корень, от которого она происходит. Но не следует забывать, что фамилии давно утратили свою внутреннюю форму, так как они передавались по наследству многим поколениям, отражая прозвище далекого предка. Изучение фамилии ценно для науки. Оно позволяет полнее представить исторические события последних столетий, равно как и историю науки, литературы, искусства. Фамилии — своего рода живая история. Надеюсь мое исследование побудит других людей узнать происхождение своей фамилии и историю семьи.

Фамилия судьбой дана не просто так,
Она совсем не прихоть, а название человека,
Записанное в паспорте, казалось  бы, пустяк -
Придуманное слово, дошедшее от предка…

intro: Презентация

title: Презентация к проекту Значение и история происхождения фамилии Перепелица


file_name: УГОЛОК НАСТРОЕНИЯ  презентация.pptx

alt: Уголок настроения

description:
Уголок

настроения

alt: Бабенко Ярослав Березюк Богдан

description:
Бабенко
Ярослав

Березюк
Богдан

Бурдина
Владислава

Нестеркова
Валерия

Килочек
Максим

Шпак
Дмитрий

Краснова
Карина

Шестаков
Кирилл

Коробков
Юрий

Шукан
Макар

Чинёный
Макар

Чинённый
Макар

title: Оформление класса "Уголок настроения"


file_name: 9 кл. Вирусы.pptx

alt: Вирусы – неклеточная форма жизни

description: Вирусы – неклеточная форма жизни

alt: Цели и задачи урока Образовательные: -изучить особенности строения и жизнедеятельности вирусов, -выяснить роль вирусов в возникновении инфекционных заболеваний; -узнать о способах распространения и мерах профилактики…

description:
Цели и задачи урока

Образовательные:                                                                                -изучить особенности строения и жизнедеятельности вирусов,
-выяснить  роль вирусов в возникновении инфекционных заболеваний;
-узнать о способах распространения и мерах профилактики различных вирусных заболеваний, в том числе СПИДа.                                                                                Развивающие:                                                                                -продолжить формирование валеологических  знаний о правилах личной гигиены;
     -проявить и закрепить навыки исследовательской и групповой работы.                                                                                Воспитательные: - убедиться в необходимости ведения здорового образа жизни;
-повысить уровень коммуникативной культуры

alt: Определите Что изображено на рисунке?

description: Определите Что изображено на рисунке?

alt: Как называется данная структура?

description: Как называется данная структура?

alt: Объясните данное изображение

description: Объясните данное изображение

alt: Какая молекула изображена на рисунке?

description: Какая молекула изображена на рисунке?

alt: Какое свойство белков изображено на рисунке?

description:
             Определить 2 цепь ДНК

Задача : фрагмент цепи ДНК
имеет   последовательность нуклеотидов:  Г  Т  Ц  Т  А  Ц  Г  А  Т Постройте по принципу комплементарности
2-ю  цепочку ДНК.
РЕШЕНИЕ:
1-я цепь ДНК: Г -Т -Ц -Т –А –Ц –Г –А -Т.
2-я цепь ДНК:

alt: Вирусы – латинское слово virus – яд

description:
Вирусы – латинское  слово virus – яд.
 Вирусология - наука, изучающая вирусы

alt: Открытие вирусов

description: Открытие вирусов

alt: Размеры вирусов

description: Размеры вирусов

description:
               Строение  вируса

1-сердцевина (однонитчатая РНК); 2 - белковая оболочка (капсид); 3 - дополнительная липопротеидная оболочка; 4 - капсомеры (структурные части капсида).

alt: Строение бактериофага Вирио́н — полноценная вирусная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты и капсида

description: Строение бактериофагаВирио́н — полноценная вирусная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты и капсида

alt: Разнообразие вирусов Герпес Грипп

description:
         Разнообразие вирусов

Герпес

Грипп

Полиомиелит

Аденовирус

Бактериофаг

alt: Этапы жизнедеятельности вируса 1

description:
Этапы жизнедеятельности вируса

1. Прикрепление вируса к клетке –хозяина.
2. Проникновение вируса в клетку.
3. Производство вирусной нуклеиновой кислоты и вирусных белков.
4. Самосборка вирусной частицы.
5. Выход вируса из клетки.

alt: Вирусные заболевания человека

description:
       Вирусные заболевания человека.

Оспа

Натуральная оспа - острое вирусное заболевание, которое в типичных случаях характеризуется общей интоксикацией, лихорадкой, своеобразными высыпаниями на коже и слизистых оболочках, последовательно проходящими стадии пятна, пузырька, пустулы, корочки и рубца.

Способы передачи:
воздушно-капельный;
пылевой  путь

Признаки:
жар;
головная боль;
общая слабость;
появление оспин.

alt: Вирус оспы и герпеса

description: Вирус оспы и герпеса

description:
                             Вирус гриппа

Признаки:
Лихорадка; боль в горле;
Кашель; Конъюнктивит;
Ринит; Слезотечение;
Тяжелая дыхательная недостаточность.

Способы передачи:
воздушно-капельный путь.

description:
Вирус  СПИДа

СПИД (ВИЧ) - синдром приобретенного иммунодефицита. Состояние глубочайшего иммунодефицита, развивающееся в результате действия на иммунную систему вируса иммунодефицита человека (ВИЧ).

ВИЧ поражает именно те клетки человеческого организма, которые призваны бороться с инфекцией — клетки иммунной системы.

description:
Способы передачи СПИДа:

1. Через кровь: при использовании нестерильных инструментов, при переливании крови или пересадке органов или тканей;
2.От матери к ребенку: во время беременности, родов или грудного вскармливания;
3.Половым путем;
 ВИЧ не передается:
1. Бытовым путем,
2. воздушно-капельным;
3. через укусы насекомых.

description:
Синквейн (от французского слова «пять строк»)

1. название синквейна – существительное (что?)
2. прилагательное, прилагательное (какой?)
3. глагол, глагол, глагол (что делает?)
4. «крылатая фраза»  на тему синквейна
5. существительное (суть темы)

description:
Синквейн

1. СПИД
2. Опасный, смертельный.
3. Калечит, уродует, разрушает.
4. Чаще распространяется из–за невежества.
5. Боль.

description:
Закрепление

1. Неклеточная форма жизни, паразит на генетическом уровне, способная проникнуть в живую клетку и размножаться внутри ее это - ……..
2. Наследственная информация вируса находится в однонитчатой или двунитчатой молекуле ……….
3. Сердцевина вируса окружена защитной белковой оболочкой, которая называется…………
4. Вирусы бактерий называют ………..
5. Наука, изучающая строение и поведение вирусов ……

alt: Оцените своё состояние после урока

description:
   Оцените своё состояние после урока

Мне хорошо                       Как всегда                                                                                Я много знаю                   Я плохо понял
и умею

Унылое

title: Презентация к уроку биологии. 9 класс. Тема: " Вирусы"


description:
Автор: Животенко Т.В.
учитель начальных классов
Сыктывкар, 2020г.

Тренажер по теме
«Глагол»
Русский язык, 3 класс

alt: Ребята! Внимательно прочитайте вопрос

description:
Ребята!

Внимательно прочитайте вопрос
Выберите правильный ответ
Переход на следующий слайд -

alt: Кто? Что? Какой? Что делать? Подумай!

description:
Кто?

Что?

Какой?

Что делать?

Подумай!

Ура!

На какой вопрос отвечает глагол?

alt: мечтать мечта мечтательный мечтатель Подумай! Ура! Найди глагол?

alt: местечко уместный разместить место Подумай! Ура! Найди глагол?

alt: поход ходить ходок походный Подумай! Ура! Найди глагол?

alt: певунья певчий певец запевать Подумай! Ура! Найди глагол?

description:
свалился

как

луны

с

Подумай!

Ура!

Найди глагол и составь фразеологизм?

description:
комар

носа

подточит

не

Подумай!

Ура!

Найди глагол и составь фразеологизм?

description:
смешинка

в

рот

попала

Подумай!

Ура!

Найди глагол и составь фразеологизм?

description:
слезу

 слезать

слезет

слезешь

Подумай!

Ура!

Найди глагол в неопределенной форме?

description:
сидеть

сидим

сидите

сижу

Подумай!

Ура!

Найди глагол в неопределенной форме?

description:
приедет

приедут

приехать

приеду

Подумай!

Ура!

Найди глагол в неопределенной форме?

alt: Источники Фон Карандаши Медведь

description:
Источники

Фон
Карандаши
Медведь
Маша

intro:
Внимательно прочитайте вопрос
Выберите правильный ответ
Переход на следующий слайд  по картинке

tags: фразеологизм

title: Тренажер по теме "Глагол" ( 3 класс)


description:
Русские народные инструменты.

Коробейникова Диана 4А класс.

description:
Музыка.

 В летописях и преданиях и во многих трудах иностранных писателей средних веков находится множество указаний о страстной преданности славян к музыке.

description: Карамзин в "Истории Российского государства" пишет: "Северные венеды в VI веке сказывали греческому императору, что главное услаждение жизни их есть музыка, и что они берут обыкновенно в путь с собою не оружие, а кифары или гусли ими выдуманные".

description: Прошли многие годы, в течение которых появлялись новые инструменты. Сейчас в моде другие музыкальные стили, но хотелось бы верить, что интерес к исконно русской музыке не угаснет.

description:
Виды.

В музыке, как и в жизни есть своеобразные виды. Только это виды ничего иного как инструментов:
Духовые;
Струнные;
Ударные.

description:
Духовые.

К духовым инструментам относятся:
Рожок;
Жалейка;
Свирель;
Варган.

description:
Струнные.

Струнные инструменты бывают такие:
Гусли;
Домра;
Балалайка;

alt: Ударные. Ударные инструменты это:

description:
Ударные.

Ударные инструменты это:
Ложки;
Бубен;
Трещётки.

description: Сегодня я расскажу вам о баяне и гармошке. Моя цель узнать чем отличаются и чем похожи эти два музыкальных инструмента.

description:
Баян.

Баян — русский язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент с полным хроматическим звукорядом на правой клавиатуре, басами и готовым (аккордовым) или готово-выборным аккомпанементом на левой. Современная разновидность ручной гармоники.

description:
Гармошка.

Гармошка - язычковый клавишно-пневматический  музыкальный инструмент. Гармонями называются все ручные гармоники, не относящиеся к баяну и различным аккордеонам.

description: Конструкция гармони состоит из правого и левого корпуса, на каждом из них находится клавиатура с кнопками или клавишами. Левая клавиатура предназначена для аккомпанемента .На правой играется мелодия

description:
Вывод:

В ходе моего исследования я узнала, что не смотря на свой почти – что одинаковый облик, баян и гармонь две совершенно разные вещи.
У них разное строение, и звучат они тоже по разному.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему: "Русские народные инструменты"


file_name: холокост.ppt

alt: Холокост. Память поколений.

description: Холокост. Память поколений.

alt: Холоко́ст (от англ. holocaust, из др

description:
Холоко́ст (от англ. holocaust,
из др.-греч. ὁλοκαύστος — «всесожжение») — систематическое преследование и истребление немецкими нацистами и коллаборационистами из других стран миллионов
жертв нацизма: почти трети еврейского народа и многочисленных представителей других меньшинств, которые подвергались дискриминации, зверствам и жестоким убийствам

description:
В английском термин «holocaust» в близких к нынешнему значениях употребляется с 1910-х годов (первоначально по отношению к геноциду армян в Османской империи и еврейским погромам во время Гражданской войны на Украине), а в современном значении истребления евреев нацистами (с прописной буквы) — с 1942 года.

Широкое распространение получил в 1950-е годы благодаря книгам будущего лауреата Нобелевско премии мира писателя Эли Визеля. В советской прессе появляется в начале 1980-х, первоначально в форме «холокауст», позже в нынешнем виде, подражающем английскому произношению.

description:
Отличительные черты холокоста

Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, включая мужчин, женщин и детей,
 приведшая к уничтожению 60 % евреев Европы и около трети еврейского населения мира.
 Кроме того, были уничтожены также от четверти до трети цыганского народа,
подвергались тотальному истреблению также чернокожие граждане Германии,
душевнобольные и нетрудоспособные
 погибли около 3 миллионов советских военнопленных,
 около 9 тысяч гомосексуалистов и т.д.

description:
Система, предназначенная
для массового уничтожения
людей: Во время Второй
мировой войны на
оккупированных Германией
территориях были построены
 лагеря смерти,
 предназначенные для
убийства миллионов людей;
при этом технология
Уничтожения
совершенствовалась.
Грандиозные, межнациональные масштабы истребления: на всей оккупированной Германией территории Европы жертвы преследовались и отсылались в концентрационные лагеря и лагеря уничтожения. Истребление продолжалось вплоть до перехода военных действий на территорию Германии и её последующей капитуляции в мае 1945 года.

description: Жестокие и часто приводящие к смерти антигуманные медицинские эксперименты, которые проводили нацисты над жертвами холокоста.

description:
Основной источник статистических данных о Катастрофе европейского еврейства — сравнение предвоенных переписей населения с послевоенными переписями и оценками.
По оценкам «Энциклопедии Холокоста» погибло
 до 3 миллионов польских евреев,
1,2 миллиона советских евреев
из них 140 тысяч евреев Литвы и 70 тысяч евреев Латвии;
800 тысяч евреев – Белоруссии.
560 тысяч евреев Венгрии,
280 тысяч — Румынии,
140 тысяч — Германии,
100 тысяч — Голландии,
80 тысяч евреев Франции,
80 тысяч — Чехии,
70 тысяч — Словакии,
65 тысяч — Греции,
60 тысяч — Югославии.

description:
Немецкое руководство создало широкую сеть различного типа лагерей. Первый концентрационный лагерь в Германии был создан почти сразу после прихода к власти Гитлера, в 1933 г.на окраине городка Дахау.
В 1937 г. неподалеку от Веймара был построен концлагерь Бухенвальд. Концлагерь Бухенвальд всемирно известен надписью над входом «Jedem das Seine» (каждому свое).
 С конца 1930-х по 1945 г. в Бухенвальде было уничтожено более 56 тыс. человек из общего числа 250 тыс. заключенных

Узники Бухенвальда. Во втором ряду, седьмой слева — Эли Визель.

description:
По приказу Генриха Гиммлера
 от 27 апреля 1940 года был создан концлагерь Освенцим.
14 июня 1940 г. сюда привезли первый транспорт — 728 поляков.
На территории Польши, Чехии, Латвии и других восточноевропейских стран существовали также лагеря Майданек, Саласпилс и многие другие.
Концентрационных лагерей было около 14 тысяч.

alt: Бабий Яр (укр. Бабин Яр ) — урочище в северно-западной части

description:
Бабий Яр (укр. Бабин Яр) — урочище в северно-западной части Киева,
получил всемирную известность как место массовых расстрелов гражданского населения, главным образом евреев, и советских военнопленных, осуществлявшихся немецкими оккупационными войсками в 1941 году  Всего было расстреляно, от 33 тысяч до 100 тысяч человек.

alt: В настоящее время на территории

description: В настоящее время на территории Бабьего Яра находятся несколько памятников и мемориальных комплексов жертвам Холокоста

alt: Мемориалы в Бабьем Яру.

description: Мемориалы в Бабьем Яру.

alt: Памятник жертвам холокоста в Венгрии

description: Памятник жертвам холокоста в Венгрии.

alt: Памятник жертвам холокоста в Донецке

description: Памятник жертвам холокоста в Донецке

alt: Памятник жертвам холокоста в Минске

description: Памятник жертвам холокоста в Минске

description:
Международный день памяти жертв холокоста
отмечается 27 января.
 Установлен Генеральной Ассамблеей ООН 1 ноября 2005.
 Дата 27 января была выбрана потому, что в этот день советские войска освободили концентрационный лагерь Освенцим (Польша).

В своём послании израильскому президенту М. Кацаву, посвящённом впервые отмечаемому Дню памяти жертв холокоста, В. В. Путин сказал:
«Вижу в этом единогласно принятом решении твердую волю мирового сообщества передать будущим поколениям правду о варварских преступлениях нацизма, защитить человечество от пороков ксенофобии, расизма и экстремизма.»

intro: Классный час на тему "Холокост2

title: Классный час на тему "Холокост"


file_name: Презентация Россия.pptx

title: Учебник "Моя родина Россия"