file_name: Горные породы и полезные ископаемые.ppt

alt: Тема: «Горные породы, минералы и полезные ископаемые»

alt: Магматические горные породы образовались из магмы, застывшей в земной коре или излившейся на поверхность

description:
Магматические горные породы

Магматические горные породы

Глубинные
 гранит
 габбро

Излившиеся
    - базальт
    - пемза

alt: Образование осадочных пород

description: Образование осадочных пород

alt: Осадочные горные породы неорганические

description:
Осадочные
горные породы

неорганические

Органические
 уголь
 нефть
 мел
 ракушечник

Обломочные
- щебень
- галька
- гравий

Химические
 соль
 гипс

гипс

известняк

щебень

description:
Метаморфические горные породы возникли в результате преобразования осадочных или магматических под действием высоких температур и давления

Известняк                 мрамор

Бурый уголь               графит

песчаник                    кварцит

alt: Метаморфические горные породы Мрамор кварциты

description:
Горные породы являются минеральными богатствами, которые очень нужны человеку, он их использует для отопления, строительства, получения металла. Такие необходимые человеку горные породы назвали полезные ископаемые

Топливные
Нефть
Газ
торф
уголь

Рудные
- Железные руды

Нерудные
Мрамор
 гранит
 песок
 соль

полезные
ископаемые

alt: Добывая полезные ископаемые человек должен помнить 2 правила: минеральные богатства исчерпаемые (их нужно бережно использовать) все в природе нужно привести в порядок (засыпать шахты, карьеры…

description:
Добывая полезные ископаемые человек должен помнить 2 правила:

минеральные богатства исчерпаемые (их нужно бережно использовать)

все в природе нужно привести в порядок (засыпать шахты, карьеры превратить в цветущие сады или пруды)

title: Презентация по географии на тему "Горные породы и полезные ископаемые"


file_name: Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство.pptx

alt: МОУ СОШ № 36 г. Магнитогорска Жигайлова

description:
МОУ СОШ № 36 г. МагнитогорскаЖигайлова Арина Юрьевна

Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство

description:
Понятие о географическом разделении труда
Международное разделение труда и факторы его развития
Развитие всемирного разделения труда в эпоху НТР

ПЛАН

description:
Учение по географическому разделению труда Баранского.
Определил  ГРТ, как пространственную форму общественного разделения труда. Ввел понятия: международное и межрайонное разделение труда. Проанализировал этапы развития ГРТ, влияние ГРТ на рост производительности труда  процесс формирования специализации и экономических районов. Савушкин рассмотрел уровни территориального  разделения труда во взаимосвязи с транспортом, окружающей средой и природными ресурсами.

alt: Всемирное Международное Межрайонное

description:
Всемирное
Международное
Межрайонное
Внутриобластное
Локальное
Внутрирайонное

Разделение труда бывает:

description:
Международное географическое разделение труда

Богомолов дал определение:
 МГРТ – это процесс устойчивой концентрации в отдельных странах производства материальных благ и услуг сверх внутренних потребностей.

description:
Страна должна обладать теми или иными преимуществами перед другими странами для развития производства
За пределами данной страны, которая может производить  избытки определенных товаров должны существовать  страны, где этих товаров не хватает и где существует спрос по цене более высокой
Затраты на доставку товаров на рынок не должны поглощать всю разницу между продаж по  цене товара и на том рынке, куда товар доставляется.

Для осуществления международной специализации необходимо 3 условия:

description:
Природно-географические и экономико-географические
Результаты НТП человечества
Социально-политические и социально-экономические

Факторы, влияющие на развитие МГРТ:

alt: Предметной специализации Подетальное

description:
Предметной специализации
Подетальное
Постадийное

Все вышеперечисленные факторы обуславливают развитие внутриотраслевой специализации, которая может принимать следующие направления:

description:
Либерализация выполнения экономических связей
Усиление  протекционизма – ужесточение торгово-политического режима.

Характер и эффективность участия стран международного разделения труда определяется ее внешнеэкономической политикой, которая находится под влиянием 2 тенденций:

description:
Происходит процесс производства высокотехнологических и наукоемких производств
Появляется устойчивая тенденция дематериализации  мира хозяйственных связей.

Коренные изменения  в МГРТ, способствующие развитию процесса всемирного разделения труда:

alt: Всемирное разделение труда лежит в основе развития всемирного хозяйства, которое представляет собой сложную экономическую систему взаимодействующих национальных хозяйств всех стран мира, связи между которыми усиливаются…

description: Всемирное разделение труда лежит в  основе развития всемирного хозяйства, которое представляет собой сложную экономическую систему взаимодействующих национальных хозяйств всех стран мира, связи между которыми  усиливаются по мере углубления всемирного разделения труда.

description:
1 ярус – центр всемирного хозяйства, включающий около 20 высокоразвитых стран (США, Япония, страны СЭВ), образующие «мировую олигополию»
2 ярус – полуферия, включает 3 группы стран:
Индустриально развитые страны «условного запада» с либеральной рыночной моделью развития (Испания)
Новые индустриальные страны мира, особенно 1-го поколения (Сингапур, Тайвань, р. Корея)
Нефтеэкспортирующие  страны, которые входят в ОПЕК. (Саудовская Аравия)
       3 ярус – периферия -  страны «условного юга», развивающиеся страны преимущественно с сырьевым типом экспорта и низкими технологиями экспорта
-Постсоциалистические страны – страны, которые осуществляли переход от традиционной плановой экономики к рыночной .

Всемирное хозяйство представлено «трехъярусной пространственной структурой»:

description:
Необходимость и возможность разностороннего международного сотрудничества для решения  актуальных проблем выживания человечества
Высокая степень интернациональной хозяйственной жизни в глобально масштабе

Эта структура рассматривается как единое целое и выделяют 2 фактора, которые усиливают   единство всемирного хозяйства:

description:
Мировые города – города-гиганты, к которым приурочена огромная доля экономических взаимодействий между странами (Нью-Йорк, Чикаго, Сингапур)
-концентрация не столько товаров, сколько информации
-в этих городах находятся штаб-квартиры транснациональных корпораций, банков, учреждений, агентств, рекламы, которые предназначены для  оказания деловых услуг
-наличие крупного транспортного узла, который связывает с другими  мировыми городами.

 2.  Международные  районы образуются в зонах прямого территориального контакта взаимодействующих стран, если они содействуют  друг с другом достаточно развитыми своими частями («Озерный мегаполис» в Северной Америке, который охватывает развитые части Канады и приозерные города Америки)
    - Рост крупнейших морских портов
    - Слияние международного и межрайонного  разделения труда.

В развитии современного всемирного хозяйства лежат такие понятия, как:

математика

group: Дисциплины

title: Презентация на тему" Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство"


file_name: 33 Оборот There is, There are. 5-6 классы.pptx

alt: Оборот There is/ There are

description: Оборот There is/ There are

alt: Fill in There is, There are, There was,

description: Fill in There is, There are, There was, There were

alt: Keys

description: Keys


file_name: Urok 34_operatori rozgaluzhennya.pptx

alt: Оператор розгалуження Урок 34

description:
Оператор розгалуження

Урок 34

alt: Розв’яжіть задачу: Віктор, Роман,

description:
Розв’яжіть задачу:

Віктор, Роман, Леонід та Сергій зайняли на математичній олімпіаді чотири перших місця. Коли їх запитали про розподіл місць, вони дали три відповіді:
Сергій – перший, Роман – другий;
Сергій – другий, Віктор – третій;
Леонід – другий, Віктор – четвертий.
Відомо, що у кожній відповіді тільки одне твердження вірне. Як розподілилися місця?

Віктор - 4, Роман - 3, Леонід – 2, Сергій - 1

description:
Уявіть собі, що ви за кермом автомобіля і перед вами стоїть вибір дальшого руху:

або їхати поганою, але коротшою дорогою, або ж гарною, але довшою.
Звичайно, що ваш вибір буде залежати від певних умов: по-перше, чи є у вас зайвий час, по-друге, хто господар автомобіля?
Подібну проблему завжди вирішують оператори розгалуження.

description:
Загальний вигляд повної форми оператора умовного переходу:

if <логічний вираз> then P1 else P2,
де логічний вираз - це вираз, який може набувати одного з двох значень true або false, Р1 та Р2 - це оператори або процедури

Умова

Серія 1

Серія 2

так

ні

description:
Загальний вигляд скороченої форми оператора умовного переходу:

if <логічний вираз> then P,
де значення вказаних параметрів такі самі, як і в повній формі

Умова

Серія

так

ні

alt: Відмінність між двома формами умовного оператора: в повній незалежно від значення логічного виразу якісь дії обов'язково будуть виконані, а вже потім продовжено виконання алгоритму далі…

description:
Відмінність між двома формами умовного оператора:

в повній
незалежно від значення логічного виразу якісь дії обов'язково будуть виконані, а вже потім продовжено виконання алгоритму далі

у скороченій
у випадку, коли логічний вираз набуде значення true, будуть виконані якісь дії, а потім продовжено виконання алгоритму, а у випадку, коли логічний вираз набуде значення false, алгоритм відразу буде продовжено далі

description:
Складений оператор — це конструкція такого вигляду:
begin
<команда 1>;
…
<команда п>;
end;
Складена команда трактується як одна команда.

Складеним оператором називають послідовність кількох операторів або викликів процедур, розділених символом «;» та взятих в операторні дужки begin ... end.

alt: Знайти найбільше з двох заданих чисел

description:
Знайти найбільше з двох заданих чисел А та В

program z1;
var a, b, max: real;
begin
write ('Задайте два будь-які числа: '); readln (a, b);
if a>b then begin writeln ('Перше число більше за друге.');
max:=а; end else
begin
writeln ('Друге число більше або дорівнює першому.'); max:=b end;
writeln ('Це число -' , max:10:5);
end.

alt: Знайти найбільше з трьох попарно різних величин а, b, с program z2; var a, b, c, max: real; begin write ('Задайте три будь-які числа: ');…

description:
Знайти найбільше з трьох попарно різних величин а, b, с

program z2;
var a, b, c, max: real;
 begin
write ('Задайте три будь-які числа: '); readln (a, b, с);
if (a>b) and (a>с) then begin writeln ('Перше число більше за інші два.'); max := а; end else if (b>с) then begin
writeln ('Друге число більше за інші два.');  max := b; end else begin writeln (‘Третє число більше за інші два.');
max := с; end;
writeln ('Це число - ', max:6:2);
end.

description:
Схема цього алгоритму

Внутрішній оператор умовного переходу буде виконано тоді і тільки тоді, коли значення логічного виразу зовнішнього умовного оператора матиме значення false. Це означатиме, що значення змінної а не є найбільшим, тому у вкладеному умовному операторі перевіряється лише значення змінної b. Якщо ж і її значення не є найбільшим, то лишається визнати, що найбільшим є значення змінної с.

description:
Варіант 2. Знайти найбільше з трьох попарно різних величин а, b, с

program max ABC;
var a, b, с, max: real; begin
write ('Задайте три будь-які числа: '); readln (a, b, с);
if (a>b) and (a>с) then begin writeln {'Перше число більше за інші два.'); max:=а; end;
if (b>a) and (b>с) then begin writeln ('Друге число більше за інші два.'); max:=b; end;
if (с>a) and (с>b) then begin writeln (‘Третє число більше за інші два.'); max := с; end;
writeln ('Це число - ', max:6:2);
end.

description:
Висновок

Отже, у першому алгоритмі внутрішній оператор розгалуження виконається тільки тоді, коли нас «пропустить» до нього зовнішній оператор розгалуження. Цей принцип можна порівняти із ситом.
У другому варіанті алгоритму всі оператори розгалуження є послідовними. Тобто всі вони виконуватимуться, перевірятимуть значення своїх логічних виразів і вирішуватимуть, виконувати чи ні вказані в них дії. Крім того, треба зауважити, що використані тут оператори розгалуження мають скорочену форму.

alt: Обчислити і вивести значення складеної функції у

alt: Розв'язання program z3; var x,y:real; begin writeln('Введіть х'); readln(x); if x < -1 then y:=ln(abs(x)) else if (x>=-l) and (x then y:=sin(x) else y:=cos(x); writeln('x=',x:5:2,'…

description:
Розв'язання

program z3;
var x,y:real;
begin
writeln('Введіть х'); readln(x);
if x < -1 then y:=ln(abs(x)) else
if (x>=-l) and (x<l) then y:=sin(x) else y:=cos(x);
writeln('x=',x:5:2,'     y=‘,y:5:2);
end.

alt: Задача 4 Визначити, чи є задане тризначне число паліндромом (паліндром читається однаково зліва на право і справа на ліво, наприклад, паліндромами є числа 121, 282,…

description:
Задача 4

Визначити, чи є задане тризначне число паліндромом (паліндром читається однаково зліва на право і справа на ліво, наприклад,  паліндромами є числа 121, 282, слово «наган»).

description:
Розв'язання

program palindrom;
var х:Integer;
begin
Wrіte ('Уведіть ціле число:'); readln(x) ;
if  х mod  10 = х div  100    then
Write('Уведене число  є паліндромом')  else    Write('Уведене  число  не є  паліндромом');
end.

description:
Повторимо

Який алгоритм називається розгалуженим?
Які умови називаються складеними?
Які логічні операції ви знаєте?
Як записують скорочену форму команди розгалуження?
Які операції відношення можна записувати в умові?

description:
Домашнє завдання

1. Уведіть вік користувача і його стать (1 - жіноча, 2 - чоловіча). Складіть програму, за допомогою якої красиво привітайтеся з користувачем залежно від його віку й статі.
2. Уведіть дійсне число х. Складіть програму, за допомогою якої визначите, чи є воно коренем рівняння:
а) 15х + 100 = 0;
б) 105 х - 10,18 = 0;
в) 12 х3 -2х2 + 6х + 1 = 0;
г)  17 х4 -12х2 + 2х-1 = 0.
3. Задано вік двох приятелів. Складіть програму, за допомогою якої визначите, хто з них старший.

title: Оператор розгалуження


file_name: Путешествие в  природу.pptx

alt: Внеклассное мероприятие по Окружающему миру «Путешествие в «Мир живой природы»

alt: Как нужно вести себя среди природы?

description: Как нужно вести себя среди природы? Подводим итоги. Что ты знаешь о растениях и животных?

description:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

description:
-Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса.
Человек и время года - Это всё вокруг…

ПРИРОДА

Вопрос от Ёжика Хитрячка:

description:
Солнце, воздух, вода, почва, растения, животные, человек – это природа. Нас окружает очень много предметов, которые сделаны руками человека: дом, велосипед, книга. Их нельзя назвать природой. Это предмет труда человека.

ПРИРОДА – это всё, что нас окружает и не сделано руками человека.

description:
Вопрос от Сойки Синекрылки:

-На какие две группы можно разделить все природные объекты?

ПРИРОДА

Неживая природа

Живая природа

description:
Вопрос от Карасика Золотенко:

-Назови признаки живой природы.

 рождаются,   растут,    дышат,   питаются,                         размножаются

alt: Вопрос задаёт Божья коровка Красное

description:
Вопрос задаёт Божья коровка Красное Солнышко:

Какие условия необходимы для жизни живых организмов?
        Воздух, вода, свет, тепло и питание

Может ли живая природа существовать отдельно от неживой?
                   Нет

alt: Вот мы и на корабле, и так, отправляемся в путь!

alt: Остановка 1 Остров «Флора»

description:
Остановка 1                 Остров «Флора»
Что обозначает это слово?
К какой природе относятся растения? Почему?
                (рождаются, растут, дышат, размножаются)
- Можем ли мы перечислить все растения на планете?
В какие группы можем их объединить?
                (дикорастущие и культурные)
А ещё на какие группы можно разделить?
                (деревья, кусты, травы)

description:
Все растения выглядят по разному,
 но у всех
есть общие части. Какие?

description:
По каким признакам растения делят на
хвойные и лиственные?

Сосна

alt: Игра «Отгадай цветы» АКМ

description:
Игра «Отгадай цветы»
     АКМ                                ПАНТЮЛЬ

         ШКАРОМА                                      ЗАРО

                                  ДЫШЛАН

alt: Рассмотрите с каких кустов взяты эти ягоды?

alt: Остановка 2

description: Остановка 2                       Остров «Здоровье»

alt: Остановка 3

description:
Остановка 3                                            Остров «Фауна»

-К какой природе относятся животные? Почему?
  (рождаются, растут, дышат, питаются, размножаются)

На какие группы можно разделить всех животных?
              ( насекомые, рыбы, птицы, звери)

alt: Игра «Своя группа» 1-насекомые 2-рыбы 3-звери 4-птицы

alt: Остановка 4

description:
Остановка 4                     Остров «Экология»

Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей
Станет земля и богаче, и краше!

alt: - Что может загрязнять природу?

description: - Что может загрязнять природу?

description:
Если каждый из нас будет придерживаться
этих правил, природа нам будет благодарна.

alt: Спасибо за внимание! Берегите природу!!!


alt: Турнир по обществознанию 6 класс

description:
Турнир по обществознанию

6 класс.
Своя игра

alt: Человек 10 20 30 40 50 Семья 20

description:
Человек

10

20

30

40

50

Семья

20

Школа

Труд

description:
Перечислите отличия человека от животного

Ответ:

alt: Владеют речью Способны к творчеству

description:
   Владеют речьюСпособны к творчествуСпособны к прямохождениюСпособны к действиям по плану (целеполагание)Обладают фантазиейОсознают самих себяИмеют хорошо развитый головной мозгУмеют производить орудия труда

Назад

Ответ:

alt: Дайте определение понятию «личность»

description:
Дайте определение понятию «личность».

Ответ

description:
Ответ:

Личность – это совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении.

Назад

description:
Что характеризует человека как личность ? (1 вариант ответа)

Тип темперамента
Черты внешнего облика
Принадлежность к определённой расе
Умение общаться с другими людьми

Ответ:

description:
Ответ:

4) Умение общаться с другими людьми.

Назад

description:
    Что из перечисленного человек наследует от своих родителей?

Воспитанность
Знания
Эмоции
Правила поведения

Ответ:

alt: Ответ: 3) эмоции Назад

description:
Ответ:

3) эмоции

Назад

alt: Подростками являются: А

description:
Подростками являются:        А. Школьники 5-6-х классов        Б. Школьники 7-8-х классов.

 1. верно только  А        2. верно только Б
    3. верно и А, и Б        4. нет верного ответа

Ответ:

alt: Ответ: 3. верно и А, и Б Назад:

description:
Ответ:

3. верно и А, и Б

Назад:

alt: Ответ: Что объединяет эти пословицы?

description:
Ответ:

Что объединяет эти пословицы?

Дело мастера боится.
Волка ноги кормят
Любишь кататься – люби и саночки возить
Хочешь есть калачи, так не сиди на печи
По заслугам и почёт

alt: Ответ: Назад: Право на труд

description:
Ответ:

Назад:

Право на труд

description:
В приведённом ниже списке указаны черты сходства потребностей и способностей человека и отличия потребностей от способностей человека. Выберите в первую колонку таблицы черты сходства, а во вторую – черты отличия.1) открывают человеку новые возможности2) влияют на деятельность человека3) Выражаются в ощущении нехватки чего-либо4) Меняются с возрастом.

Черты сходства

Черты отличия

?

Ответ:

alt: Ответ: Черты сходства Черты отличия 2)

description:
Ответ:

Черты сходства

Черты отличия

2) Влияют на деятельность человека

1) Открывают человеку новые возможности

4) Меняются с возрастом

3) Выражаются в ощущении нехватки чего-либо

Назад:

alt: Ответ: «Функции семьи»

description:
Ответ:

«Функции семьи»

alt: Ответ: Назад:

description:
Ответ:

Назад:

alt: Отметьте из предложенных ниже слов те, которые ассоциируются у вас с термином «воспитание»: 1) развитие 6) личность 2) ответственность 7) контроль 3) образование 8) наказание…

description:
Отметьте из предложенных ниже слов те, которые
ассоциируются у вас с термином «воспитание»:
1) развитие                       6) личность
2) ответственность         7) контроль
3) образование               8) наказание
4) игра                                9) влияние
5) труд                               10) ремень

Ответ:

description:
Ответ:

Назад:

1,2,3,4,5,6,7,9

description:
А) Пройденный материал

1. Объект деятельности

Б) Школьник

2. Субъект деятельности

В) Школьный учебник

3.  Цель деятельности

Г) Хорошая отметка

4.  Средство деятельности

Ответ:

Школьник готовится к контрольной работе. Установите соответствие между примером и элементом структуры деятельности

Д) Словарь- справочник

alt: Ответ: А) Пройденный материал 1

description:
Ответ:

А) Пройденный материал

1. Объект деятельности

Б) Школьник

2. Субъект деятельности

В) Школьный учебник

3. Средство деятельности

Г) Хорошая отметка

4. Цель деятельности

Д) Словарь -справочник

3. Средство деятельности

Назад:

description:
Ответ:

Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием     «творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1.Выдумка

 2. Трафарет

  3. Фантазия

 4. Новизна

 5. Чувство красоты.

alt: Ответ: Назад: 2) трафарет

description:
Ответ:

Назад:

2) трафарет

alt: СООТНЕСТИ ПОНЯТИЯ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ

description:
СООТНЕСТИ ПОНЯТИЯ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ

ПОНЯТИЯ

ЗНАЧЕНИЕ

РЕСУРСЫ
ТРУД
ПОТРЕБНОСТИ
ЭКОНОМИКА

ХОЗЯЙСТВО СТРАНЫ В ЦЕЛОМ ИЛИ ЕГО ЧАСТЬ
СРЕДСТВА, ЦЕННОСТИ, ЗАПАСЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ДОСТИЖЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РЕЗУЛЬТАТА
ОСОЗНАВЕМАЯ ЧЕЛОВЕКОМ НУЖДА В ЧЕМ-ЛИБО

Ответ:

alt: Ответ: B C D A Назад:

description:
Ответ:

B
C
D
A

Назад:

description:
В приведённом ниже списке указаны черты сходства  полной и неполной семьи. Выберите в первую колонку таблицы черты сходства, а во вторую черты отличия.

Объединяет кровных или близких родственников
Ведут общее хозяйство
Отсутствует один из родителей
Может быть 2-х и многопоколенной семьей

Черты сходства

Черты отличия

?

Ответ:

alt: Ответ: Черты сходства Черты отличия 1)

description:
Ответ:

Черты сходства

Черты отличия

1) Объединяет кровных или близких родственников

2) Ведут общее хозяйство

3) Отсутствует один из родителей

4) Может быть 2-х и многопоколенной семьей

Назад:

description:
Ответ:

“Угадай-ка!”

Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.

Она жестоко обращалась со своим мужем, дискриминация его прав проявлялась во всем ее отношении к нему: она заставляла его унижать собственное достоинство, но, обогащаясь, она осталась у разбитого корыта.

alt: Ответ: Назад: ЗОЛУШКА СТАРУХА («Сказка о рыбаке и рыбке)

description:
«О нас и нашем классе»

Ответ:

Подготовьте презентацию о своем классе. Выполните следующее задание:
Расскажите о занятиях и увлечениях одноклассников
Какие взаимоотношения в вашем классе
Чем ваш класс лучше других

description:
Ответ:

???????????????????????????

Назад:

alt: Ответ: Какое слово объединяет представленные рисунки

alt: Ответ: ШКОЛА Назад:

description:
Ответ:

ШКОЛА

Назад:

alt: Соотнесите понятия и их определения

description:
Соотнесите понятия и их определения

Ответ:

1

Школа

А

Способность выполнять действия, приобретённая в результате обучения или жизненной практики

2

Одноклассники

Б

Учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать учащимся систему знаний основ наук, а также умения и навыки, необходимые для получения профессионального образования

3

Умения

В

Понимание предмета, умение обращаться с ним, разбираться в нём, а так же использовать для достижения намеченных целей

4

Знания

Г

Целенаправленное формирование в целях подготовки к участию в общественной и культурной жизни

5

Класс

Д

Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения

6

Воспитание

Е

Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном классе с кем-нибудь.

alt: Ответ: 1 Б 2Д 3А 4 В 5

description:
Ответ:

1 Б    2Д    3А    4 В    5 Е      6 Г

Назад

description:
. Верно ли, что:
       А. Подростки любят мечтать.
       Б. Детские мечты всегда остаются фантазией?
 1. верно только  А        2. верно только Б
 3. верно и А, и Б    4. нет верного ответа

Ответ:

alt: Ответ: 1. верно только А Назад:

description:
Ответ:

1. верно только  А

Назад:

alt: Составьте «портрет» Ответ

description:
Составьте «портрет»

Ответ

alt: Жить по средствам 2. Экономить ресурсы семьи 3

description:
1. Жить по средствам2. Экономить ресурсы семьи3. Сотрудничество и взаимопомощь членов семьи- условие успеха в домашних делах

Назад

alt: Составьте 3 правила на тему Учимся жить дружно в классе

description:
Составьте 3 правила на темуУчимся жить дружно в классе

Ответ:

alt: Учимся не обижать других грубым словом

description:
Учимся не обижать других грубым словом
Учимся уважать друг друга
Умей держать слово и т.д.

Назад

title: "Cвоя игра" интеллектуальная игра по Обществознанию 6 класс. тема: "за курс 6 класса"


file_name: 34. MS WORD-текстовый процессор.pptx

alt: MS WORD-текстовый процессор

description: MS WORD-текстовый процессор

description:
 «Навыки работы на компьютера»

Клавиатура-инструмент  писателя

alt: Правильное расположение за компьютером

description: Правильное расположение за компьютером

description:
  Клавиатурная  культура – это  уровень  специальных  знаний,  умений  и  навыков,  благодаря  которым  использование  клавиатуры  при  работе  на  компьютере  становится  эффективным. Для  обучения  навыкам  работы  на  клавиатуре  используется– клавиатурные  тренажеры: «СОЛО», «Бомбина», «KeyTO», «Виртуоз», «Аленка», «Мильтон», «Babytype», «Keyboard Simulator», «Маэстро» и др.

Внимательно рассмотрите
клавиатуру компьютера.

alt: Правильное положение руки

description: Правильное положение руки

alt: Основной (второй) ряд клавиатуры

description:
Основной (второй) ряд клавиатуры. Буквы ФЫВАП-РОЛДЖ.
Верхний (третий) ряд клавиатуры. Буквы ЙЦУКЕ-НГШЩЗХЪ.
Нижний (первый) ряд клавиатуры Буквы ЯЧСМИ-ТЬБЮ,Клавиша SHIFT. Точка,запятая, <,>.?
Четвёртый ряд клавиатуры. "Двоеточие", "кавычки", "дефис", "тире", "восклицательный и вопросительный знак", "скобки", цифр

description:
Давайте поближе познакомимся с назначением каждой клавиши

, … - алфавитно-цифровые клавиши.

- пробел. (служит для разделения слов)

- клавиша ввода.
 используют для ввода команд;
 для выбора пунктов меню;
 для выражения согласия на выполнение действия;
 завершение абзаца
При нажатии на клавишу Enter курсор перемещается на строчку вниз.

description:
Клавиши перемещения курсора:

- клавиши перемещения курсора.

Кроме стрелок для перемещения курсора можно использовать и другие клавиши:

Home

End

- перемещает курсор в начало строки

- перемещает курсор в конец строки

Page
Up

 перемещает курсор на страницу вверх
 (на предыдущую страницу)

Page
Down

 перемещает курсор на страницу вниз
 (на следующую страницу)

Tab

 клавиша табуляции
(перемещает на несколько позиций вдоль строки)

description:
Клавиши удаления символов:

 удаляет символ, стоящий перед курсором (слева от курсора). Курсор при этом смещается влево.

Delete

- удаляет символ справа от курсора или над курсором. Курсор при этом остается на месте.

Пример:    О  К  Н  О

Если нажать клавишу BS, то получится слово ОНО. Если нажать клавишу Delete, то получится слово ОКО.

description:
Клавиши переключения режимов клавиатуры:

Insert

 включает и выключает режим вставки/замены.

Caps
Lock

- включает и выключает режим строчных и заглавных букв.

Num
Lock

включает и выключает цифровой режим малой клавиатуры.
.

description:
Клавиши Shift, Ctrl, Alt:

Эти клавиши работают всегда в прижатом состоянии, в комбинации с другими клавишами.

Например:
 Shift + клавиша с буквой – печатается буква,
 Ctrl+Shift или Alt+ Shift – переключение языка.
 Ctrl+Pause – прерывание выполняемого действия.
 Shift+цифра – в русском режиме печатает верхний правый символ (№), в английском – верхний левый (#);

#   №
3

description:
Дополнительные клавиши:

- функциональные клавиши, в различных программах могут выполнять разные функции.

Pause

- приостановка выполняемого действия.

Print
Screen

- создание скриншота (изображения экрана)

Esc

 отказ от исполнения команды, выход из программы, из меню.

Scroll
Lock

- служит для переключения режима работы в некоторых программах.

description:
Скорость набора

  Обычный скорость 90-100 знаков в   минуту. Нормальная скорость набора - 200 знаков в минуту. Профессионал печатает со скоростью 300 знаков и больше. Для конспектирования собраний и диспутов стучать пальцами требуется еще быстрее: от 700 до 900 ударов в минуту.

alt: Запуск и завершение работы WORD

description:
Запуск и завершение работы WORD

Программа WORD обычно находится в главном меню (меню Пуск - Программы).
Вы завершаете программу любым из стандартных способов (кнопка закрытия окна, кнопка Office – Выход из Word. Если в момент закрытия окна WORD обнаружит, что вы внесли изменения в документ, но не сохранили его в файле, на экран поступит диалоговое окно. Вы можете сохранить изменения в файле (ответ Да), не сохранять изменения (Нет), или продолжить редактирование (Отмена).

16

description:
Программное окно WORD

17

Кнопки управления
программным окном
WORD

Вертикальная
линейка

Полоса
прокрутки

Горизонтальная
линейка

Строка
состояния

Кнопки выбора
режима отображения

Масштаб

Кнопка Office

Панели
 инструментов

Командные кнопки текущей панели

Имя документа

Сохранить

Отметить/Повторить

description:
Панель инструментов Главная

Установить параметры шрифта можно также с помощью Главной панели инструментов

Тип шрифта

Размер шрифта

Увеличить/уменьшить размер шрифта

Очистить формат

Жирное начертание

Курсивное начертание

Цвет символов

Надстрочный/подстрочный знак

alt: Масштаб Для просмотра документа в

description:
Масштаб

Для просмотра документа в WORD можно использовать различный масштаб. Для этого можно открыть панель инструментов Вид диалоговое окно Масштаб, или воспользоваться бегунком Масштаба в нижнем правом углу окна документа.
Масштаб выбирают в зависимости от того, нужно просмотреть несколько страниц сразу, или одну страницу документа; страницу целиком, или ее фрагмент.

19

description:
Форматирование текста

Форматирование текста – процесс установления параметров фрагмента текста, которые определяют внешний вид текста в этом фрагменте. Перед изменением параметров фрагмент текста следует выделить. Если фрагмент текста не будет выделен, то изменяться будут текущие параметры (параметры текста, который будет вводиться с текущей позиции).

alt: Установка параметров страницы.

description:
Установка параметров страницы.

Для установки параметров страницы используют панель инструментов  Разметка страницы команда Параметры страницы.
В этом окне 4 раздела: Поля, Бумага, Макет и Сетка документа.
Размер и вид полей, а также ориентация бумаги устанавливаются в разделе Поля. Размер бумаги устанавливаются в разделе Бумага. Положение колонтитулов в разделе Макет.

21

description:
Параметры страницы

Любой документ состоит из страниц, поэтому в начале работы над документом необходимо задать значения параметров страницы: формат, ориентацию, поля. Существует две возможные ориентации страницы – книжная и альбомная. Для обычных текстов чаще всего используется книжная ориентация, а для таблиц с большим количеством столбцов или оформления текста в несколько колонок – альбомная. 1. Файл – Параметры страницы – Размер бумаги 2. Установить книжная или альбомная и нажать ОК 2. Установка полей страницы На странице можно установить требуемые размеры полей (верхнего, нижнего, правого, левого), которые определяют расстояние от краев страницы до границы текста. 1. Файл – Параметры страницы – Поля 2. Установить нужные параметры и ОК  Мы можем поменять размеры верхнего, нижнего, правого и левого полей. По правилам, размеры полей должны быть следующие: левое: 3–3,5 см, правое – не менее 0,8 см, верхнее – 2 см, нижнее – не менее 1,9 см.

22

alt: Режимы отображения документа Редактор

description:
Режимы отображения документа

	Редактор Microsoft Word позволяет просматривать документ в различных режимах:
Обычный – наиболее удобный для выполнения большинства операций;
Электронный документ – наиболее удобен для чтения документа с экрана: слева появляется структура документа, с помощью которой можно быстро передвигаться по документу;
Разметка страниц – отображает документ в точном соответствии с тем, как он будет выведен на печать; в этом режиме удобно работать с колонтитулами, фреймами и многоколонной версткой документа; только в этом режиме отображается вертикальная координатная линейка;
Структура – предназначен для работы со структурой документа, позволяет показывать и скрывать текст и заголовки различной глубины вложенности;
Главный документ – используется в случае, когда основной документ следует разделить на части и представить его в виде нескольких поддокументов.
	Переход между режимами осуществляется с помощью соответствующих команд панели  Вид или кнопок, расположенных справа от горизонтальной полосы прокрутки

23

description:
Сохранение документа

Для сохранности документа необходимо вызывать команду Сохранить (нажав кнопку Office) или щелкнуть кнопку
При первом сохранении появится диалоговое окно Сохранение документа.

24

description:
Сохранение документа

В поле  Папка следует выбрать диск, в поле, расположенном ниже – папку, в которой необходимо сохранить документ. В поле Тип файла – формат, в котором будет сохранен документ. В поле Имя файла – ввести имя файла документа и щелкнуть кнопку Сохранить.
При повторном сохранении диалоговое окно Сохранение документа не выводится, документ автоматически сохраняется в том же файле. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другой папке, следует в меню Файл выбрать команду Сохранить как, после чего появляется окно Сохранение документа.

25

description:
Ввод текста

Курсор указывает место, в которое будет вводиться текст. Достигнув края страницы, курсор автоматически переходит в начало следующей строки. Для перехода в начало следующего абзаца следует нажать Enter.
Существует два режима ввода текста – вставки и замены. В режиме вставки при вводе новых символов, текст, содержащийся в документе, перемещается вправо от места ввода. В режиме замены старый текст заменяется новым. Переключение между режимами осуществляется нажатием клавиши Insert

26

description:
Редактирование текста

Редактировать - проверять и исправлять текст при подготовке к печати.
Редактирование текста возможно  осуществлять непосредственно во время ввода текста. Для этого установлен режим автоматической проверки орфографии при вводе. Если необходимо его активировать, то выбирается команда Правописание на панели инструментов Рецензирование.
Word автоматически проверяет орфографию и каждое неверно введенное или неизвестное слово автоматически подчеркивается волнистой чертой.
Для исправления слова достаточно установить на нем курсор, нажать правую клавишу мыши для вызова контекстного меню, которое предложит варианты исправления ошибки.

27

title: MS WORD-текстовый процессор


file_name: медные духовые.pptx

alt: МЕДНЫЕ ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

description: МЕДНЫЕ ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

description:
ВАЛТОРНА

Валторна (нем. waldhorn - лесной рог)— духовой медный музыкальный инструмент басово-тенорового регистра.
Валторна произошла от охотничьего сигнального рога, в оркестр вошла в середине XVII века.
Суммарная длина трубок валторны составляет около 3.5 м.

description:
ТРУБА

Труба - самый высокий по звучанию среди медных духовых инструментов. Трубы существовали во многих цивилизациях — в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Китае и др., и использовались как сигнальные инструменты. В наше время труба широко используется как сольный инструмент, в симфоническом и духовом оркестрах, а также в джазе, фанке и других жанрах.

alt: ТРОМБОН Тромбо́н (итал. trombone, букв

description:
ТРОМБОН

Тромбо́н (итал. trombone, букв. «большая труба»).
Тромбон известен с XV века. От других медных духовых инструментов отличается наличием кулисы — особой передвижной U-образной трубки, с помощью которой музыкант изменяет объём заключённого в инструменте воздуха, таким образом, достигая возможности исполнять звуки хроматического звукоряда (на трубе, валторне и тубе этой цели служат вентили).

description:
ТУБА

Туба - самый низкий по регистру медный духовой инструмент.
Туба обладает суровым, массивным тембром в нижнем регистре. Используется в основном в симфоническом и духовом оркестрах, где ей принадлежит роль басового инструмента в группе медных духовых.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

tags: медные духовые инструменты Симфонический оркестр

title: Презентация к уроку "Симфонический оркестр. Медные духовые инструменты"


file_name: про яблоки.ppt

alt: предмет: математика 0 класс Число и цифра 6.

description: - Долгожданный дан звонок –   Начинается урок.

description:
1

10

2

9

3

8

6

7

4

5

description:
5

+

6

6

=

1

5

1

description:
4

+

6

6

=

2

4

2

description:
3

+

6

6

=

3

3

3

description:
2

+

6

6

=

4

2

4

description:
1

+

6

6

=

5

1

5

description: 6  –  5  +  4  -  3 – 1  +  3  -  2

description:
Дарит бабушка-лисица
Трём  внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте!».
Сколько всех, пересчитайте!

description:
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята как клубочки.
Три сынка,
А сколько дочек?

alt: Цифра шесть – дверной замочек

description:
Цифра шесть –
           дверной замочек
 Сверху крюк,                                                                                внизу кружочек.

alt: Отдыхаем

description: Отдыхаем

description:
6

3

4

1

3

2

5

intro: Знакомство с числом и цифрой 6

преподавание

group: Педагогика

tags: Усибалиева Эльмира Тлеубековна

title: Презентация по математике "Число и цифра 6"


file_name: 1 «Математическое путешествие по странам».pptx

alt: Математическое путешествие по странам»

description:
«Математическое путешествие по странам»

Выполнила: Дель Инна 406 группа

alt: Финляндия Эта страна находится в

description:
Финляндия

Эта страна находится в Европе и является соседней страной нашей России. Жители Финляндии любят разные виды спорта, а ещё это родина Санта- Клауса. На улицах финских городов можно встретить живого оленя, гуляющего в одиночестве.

alt: Королевство Нидерланды (Голландия)

description: Королевство Нидерланды (Голландия)

alt: Франция

description: Франция

alt: 4 6 5 7 7 9 2 4 6 8 3 5 8 10 3 1 Проверка выполняемого задания

description:
Италия

Эта страна находится на берегу моря, здесь множество исторических памятников, много зелени. А ещё Италия славится вкусной пиццей. Давайте посмотрим, какое задание нам приготовили жители этой страны.

alt: Китай

description: Китай

description:
Индия

Индия – волшебная сказка, в которой мечтает очутиться любой. Она славится многообразием животных. Священное животное – корова.

title: 1 «Математическое путешествие по странам» (приложение к технологической карте)


file_name: Лекция 2.pptx

alt: Трудовые отношения, составляющие основу трудового права, представляют собой отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции, подчинении…

description: Трудовые отношения, составляющие основу трудового права, представляют собой отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции, подчинении работника правилам внутреннего трудового распорядка при обеспечении работодателем условий труда, предусмотренных трудовым законодательством.

description: Объектом трудовых правоотношений выступают результаты трудовой деятельности, различные социально-экономические блага, удовлетворяющие требованиям работника и работодателя.

alt: Субъекты трудового права - это участники трудовых правоотношений, обладающие субъективными правами и обязанностями - работники (граждане); - работодатель; - профессиональные союзы; - органы государственной власти;…

description:
Субъекты трудового права - это участники трудовых правоотношений, обладающие субъективными правами и обязанностями

- работники (граждане);
- работодатель;
- профессиональные союзы;
- органы государственной власти;
- органы местного самоуправления;
- органы службы занятости;
- органы, рассматривающие трудовые споры: комиссия по трудовым спорам, суд, примирительная комиссия, трудовой посредник, трудовой арбитраж;
- органы государственного надзора и контроля: Рострудинспекция, Росготехнадзор, Санэпиднадзор и т.д.

description: Работником является физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем.

alt: По общему правилу, в соответствии со ст

description: По общему правилу, в соответствии со ст. 63 Трудового кодекса РФ субъектами трудового права могут быть лица, достигшие 16-летнего возраста. Но из этого правила есть три исключения

alt: 1) в случаях получения основного общего образования либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет;…

description:
1) в случаях получения основного общего образования либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет;
2) приобретение статуса субъекта трудового права возможно и при достижении 14 лет, но при соблюдении следующих условий:
а) если имеется письменное согласие одного из родителей (опекуна, попечителя) на заключение трудового договора;
б) если имеется письменное согласие органа опеки и попечительства на заключение трудового договора;
в) если работа является легкой и не причиняет вреда здоровью;
г) если работа не нарушает процесс обучения.

alt: 3) в организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках, а также в спортивных организациях допускается с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа…

description: 3) в организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках, а также в спортивных организациях допускается с согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию, а также для осуществления спортивной деятельности на профессиональной основе.

description:
Согласно ст. 21 Трудового кодекса работник имеет право на:
- заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом, иными федеральными законами;

- предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором; рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;

alt: - своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы; - отдых, обеспечиваемый установлением…

description:
- своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы;
- отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего времени, сокращенного рабочего времени для отдельных профессий и категорий работников, предоставлением еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней, оплачиваемых ежегодных отпусков; полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;

alt: Трудовым кодексом, иными федеральными законами; - объединение, включая право на создание профессиональных союзов и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных…

description:
- профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом, иными федеральными законами;

- объединение, включая право на создание профессиональных союзов и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов;

- участие в управлении организацией в предусмотренных Трудовым кодексом, иными федеральными законами и коллективным договором формах;

description:
- ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих представителей, а также на информацию о выполнении коллективного договора, соглашений;

- защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;

- разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая право на забастовку, в порядке, установленном Трудовым кодексом, иными федеральными законами;

- возмещение вреда, причиненного работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда в порядке, установленном Трудовым кодексом, иными федеральными законами;

- обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.

alt: При отказе работника от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни и здоровья, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами, работодатель обязан предоставить работнику…

description: При отказе работника от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни и здоровья, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами, работодатель обязан предоставить работнику другую работу на время устранения такой опасности. В случае, если предоставление другой работы по объективным причинам работнику невозможно, время простоя работника до устранения опасности для его жизни и здоровья оплачивается работодателем в соответствии с Трудовым кодексом и иными федеральными законами.

alt: Работник обязан : - добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором; - соблюдать правила внутреннего трудового распорядка организации; - соблюдать трудовую дисциплину;…

description:
Работник обязан:

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором;

- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка организации;

- соблюдать трудовую дисциплину;

- выполнять установленные нормы труда;

- соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

alt: - бережно относиться к имуществу работодателя и других работников; - незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей,…

description:
- бережно относиться к имуществу работодателя и других работников;

- незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя.

- работник обязан соблюдать требования охраны труда, установленные законами и иными нормативными правовыми актами, а также правилами и инструкциями по охране труда;

- правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты;

alt: - проходить обучение безопасным методам и приемам выполнения работ по охране труда, оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве, инструктаж по охране труда, стажировку…

description:
- проходить обучение безопасным методам и приемам выполнения работ по охране труда, оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве, инструктаж по охране труда, стажировку на рабочем месте, проверку знаний требований охраны труда;

- немедленно извещать своего непосредственного или вышестоящего руководителя о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей, о каждом несчастном случае, происшедшем на производстве, или об ухудшении состояния своего здоровья, в том числе о проявлении признаков острого профессионального заболевания (отравления);

- проходить обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические (в течение трудовой деятельности) медицинские осмотры (обследования).

alt: два вида ответственности работников : - дисциплинарная - за невыполнение своих должностных обязанностей и нарушение правил внутреннего трудового распорядка; - материальная - за причинение вреда…

description:
два вида ответственности работников:

-     дисциплинарная - за невыполнение своих должностных обязанностей и нарушение правил внутреннего трудового распорядка;

-     материальная - за причинение вреда имуществу организации

alt: Профсоюз - это добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав…

description: Профсоюз - это добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав и интересов.

title: Презентация на тему "Трудовые правоотношения: понятие, порядок возникновения и субъекты"


file_name: 1 көбейтіндіге түрлендіру формулалары.pptx

description:
Сабақтың тақырыбы:

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын
көбейтіндіге түрлендіру формулалары.

sinα+sinβ

cosα+cosβ

cosα-cosβ

alt: Сабақтың мақсаты: Оқушыларды тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларымен таныстыру, осы формулаларды есеп шығаруға қолдану дағдысын қалыптастыру, математика тілінде сауатты сөйлеуге дағдыландыру, оқушылардың…

description:
Сабақтың мақсаты:

      Оқушыларды тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларымен таныстыру, осы формулаларды есеп шығаруға қолдану дағдысын қалыптастыру, математика тілінде сауатты сөйлеуге дағдыландыру, оқушылардың белсенділігін, ынтасын, жауапкершілігін арттырып, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

                     Күтілетін нәтиже:
        Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен
        айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын біледі;
        Есептерді шығаруда және түрлендіруде формулаларды
        қолдана алады.

alt: Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі

description:
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Өткенді қайталау.
а) Әр топ өздеріне берілген тақырыпты қорғайды.
ә)Ауызша тест тапсырмасы. (Код арқылы жауабы тексеріледі),
б) «Кім жылдам?» Топ сәйкестендіру тестін орындайды.
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІV. Жаңа сабақты бекіту.
V. Деңгейлік тапсырма.
VI. Үйге тапсырма.
VІІ. Сабақты қорытындылау.

description:
«Саналы да сапалы, білімді де белсенді жастары бар елдің қашанда еңсесі биік, болашағы зор...»
                                       Н.Ә.Назарбаев

alt: Топтың атын қорғау Есеп шығару

description:
Топтың атын қорғау

Есеп шығару

Тест тапсыр
масын орындау

Сәйкес
тендіру тесті

Әр топ мүшесіне
1 ұпайдан.

1 ұпайдан+3
1 ұпайдан+2
1 ұпайдан

1,2 дұрыс жауапқа -1ұпай
3,4 дұрыс жауапқа -
2 ұпай

1 ұпай

А тобы-1 ұпай,
В тобы-2 ұпай,
С тобы-3 ұпай.

Бағалау критерийлері

«Бізден сұрақ-сізден жауап»

description:
I  ТОП

II  ТОП

III ТОП

Негізгі тригонометрия
лық формулалар

Қос бұрыштың формулалары

Қосу формулалары

Топ атын қорғау:

Еске түсірейік!

alt: Жеке тест жұмысы: 1 4 2 5 Т Е К

description:
Жеке тест жұмысы:

1

4

2

5

Т Е К С Е Р І П   К Ө Р !

alt: Сәйкесін тап!

description: Сәйкесін тап!

alt: (ІІІ топ)

description: (ІІІ топ)

alt: Жауабын тексер! Жауабын тексер!

description:
Жауабын тексер!

Жауабын тексер!

Жауабын тексер!

alt: Сұрақ: Аргументтері әртүрлі синустар мен косинустардың айырымын немесе қосындысын көбейтіндіге жіктеудің мақсаты неде?

alt: Деңгейлік тапсырмалар: 2sin4xcos2x (I ұпай) 2sin4xcosx (I ұпай)

alt: Ұпайды бағаға алмастыру: 3-6 ұпай – «3» 7-9 ұпай- «4» 10-нан жоғары ұпай- «5»

title: 1 көбейтіндіге түрлендіру формулалары


file_name: последний звонок 2021.pptx

alt: Последний звонок 2021

description: Последний звонок 2021

intro: Презентация в форме альбома, где ребята листают страницы истории своей школьной жизни. Какими они пришли в школу и какими стали, спустя одиннадцать лет.

title: Презентация "Последний звонок"


file_name: Презентация1.pptx

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

title: Доклад по МХК- АЛЬБРЕХТ ДЮРЕР


file_name: Урок 10 Словообразующая роль гласных.ppt

description:
Вот звонок нам дал сигнал:

поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

alt: Слогообразующая роль гласных.

description:
Слогообразующая
роль гласных.

alt: Чистописание. Вв Рр Бб Йй воробей

description:
Чистописание.

Вв Рр Бб Йй

воробей

description:
Словарь:

                  дежурный, диалог, забор,
заяц, здравствуйте, зеркало, идти.

description:
Это интересно.

   Когда увидишь, как ловко таскают крошки у неповоротливых голубей смышлёные птахи, поневоле подумаешь: воробей – это просто напросто «вора бей».
    А вот некоторые учёные думают иначе. Слово воробей восходит к древней основе вор. От неё образованы такие слова, как ворота, забор.
     Наверное, за то воробей получил своё название, что издавна вертелся возле человеческого жилья, на воротах да заборах сидел.
      Воробьи – особенные птицы. Они самые многочисленные птицы нашей планеты. Никогда не живут в клетках и не попадают в западни птицеловов. Недаром люди сложили поговорку: «Старого воробья на мякине не проведёшь». Так говорят про опытного, бывалого человека, которого невозможно перехитрить.
     А как же здесь: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»? Существует и такое шутливо-разговорное выражение: «Воробью по колено».
     Маленький он, воробьишка.

alt: кит кот

description:
кит

кот

alt: домик труба

description:
домик

 труба

description:
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников!

alt: Работа с учебником. Упр. 32

description:
Работа с учебником.

Упр. 32

description:
Итог урока.

О чём говорили сегодня на уроке?
Что важнее – гласные или согласные?

Дом. задание: Упр. 35.

intro: 1-2 класс

title: Разработка урока русского языка "Словообразующая роль гласных"


file_name: Сокращение дробей.pptx

alt: Домашнее задание: § 8 выучить свойство и правило выполнить № 211, 213, 216, 218, 220

alt: Классная работа. 04.10 Найдите наибольший общий делитель числителя и знаменателя дроби: 1) 10 14 10 10 14 14 10 14 2) 28 36 28 28…

description:
Классная работа.

04.10

Найдите наибольший общий делитель числителя и знаменателя дроби:

1)  10 14 10 10 14 14 10 14
2)  28 36 28 28 36 36 28 36
3)  98 196 98 98 196 196 98 196

НОД(10; 14) =

НОД(28; 36) =

НОД(98; 196) =

alt: Сокращение дробей 04.10

description:
Сокращение дробей

04.10

description:
Деление числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы, называют сокращением дроби.

Сокращение дроби

2

9

description:
Несократимая дробь

Эту дробь сократить нельзя, так как её числитель и знаменатель взаимно простые числа.

НОД (2; 9) = 1

description:
Сокращение дроби на
наибольший общий делитель.

2

3

НОД(210; 315) =

210

315

210 =

315 =

description:
Классная работа.

04.10

Найдите наибольший общий делитель числителя и знаменателя дроби:

1)  10 14 10 10 14 14 10 14
2)  28 36 28 28 36 36 28 36
3)  98 196 98 98 196 196 98 196

НОД(10; 14) = 2

НОД(28; 39) = 4

НОД(98; 196) = 98

= 5 7 5 5 7 7 5 7

= 7 9 7 7 9 9 7 9

= 1 2 1 1 2 2 1 2

alt: Последовательное сокращение дроби 70 105 14 21 2 3

alt: Динамическая пауза Комплекс вольных упражнений № 1 2 повтора

description:
Работа по учебнику:

с.49 выполнить
№ 210, № 214(5 дробей), №215(1), №217, №219, №221

Дополнительно:

с.51 выполнить № 234

intro: Презентация по теме "Сокращение дробей" может быть использована при объяснении нового материала и его первичного закрепления.

tags: Сокращение дробей

title: Презентация по математике в 6 классе "Сокращение дробей"


file_name: Глобальные проблемы мира Жигайлова.pptx

alt: Глобальные проблемы современного мира

description:
Глобальные проблемы современного мира

МОУ СОШ № 36 г. Магнитогорска
Учитель географии и краеведения – Жигайлова А.Ю.

description:
Глобальные проблемы — это?

Глобальные проблемы — это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

alt: Список глобальных проблем:

description: Список глобальных проблем:

alt: Север-Юг» — разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, нищета, голод и неграмотность 2) предотвращение термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов, недопущение…

description:
1)проблема «Север-Юг» — разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, нищета, голод и неграмотность
2) предотвращение термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов, недопущение мировым сообществом несанкционированного распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды
3) предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды и снижения биоразнообразия
4) обеспечение человечества ресурсами
5) глобальное потепление
6) озоновые дыры
7) Проблема сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа
8) демографическое развитие (демографический взрыв в развивающихся странах и демографический кризис в развитых)
9) терроризм
10) астероидная опасность
11) недооценка глобальных угроз существованию человечества, таких как развитие недружественного искусственного интеллекта и Глобальных катастроф

description: Глобальные проблемы являются следствием противостояния природы и человеческой культуры, а также несоответствия или несовместимости разнонаправленных тенденций в ходе развития самой человеческой культуры. Естественная природа существует по принципу отрицательной обратной связи, в то время как человеческая культура — по принципу положительной обратной связи.

alt: Список глобальных проблем и способов их решения

description: · Опасность термоядерной войны. Эта опасность значительно уменьшилась после окончания «холодной» войны между США и СССР, когда из-за гонки вооружений в СССР произошёл экономический крах, распад СССР, экономические и политические реформы в России. Сегодня Россия вышла из экономического кризиса и, в ответ на наступление НАТО к нашим границам, начинает развивать свои вооружённые силы. В «ядерный клуб» первоначально входили только пять стран – США, СССР, Британия, Франция и Китай, которые препятствовали попыткам других стран овладеть технологией производства атомной или термоядерной бомбы. Но несколько лет назад испытания ядерного оружия провели Индия и Пакистан, отношения между которыми являются очень напряжёнными из-за спорных территорий на границе. Работу по созданию ядерного оружия ведёт коммунистический режим в Северной Корее, действия которого могут быть совершенно непредсказуемыми. Кардинальным решением этой проблемы в США считали создание космического оружия, когда с помощью орбитальных лазеров можно будет сбивать ракеты противника на взлёте над чужой территорией, но этот проект оказался слишком дорогостоящим.

alt: Опасность глобального терроризма

description: · Опасность глобального терроризма. США подверглись атаке со стороны международных террористов. С помощью пассажирских самолётов были полностью разрушены два небоскрёба всемирного торгового центра в Нью-Йорке и повреждено здание Пентагона. В ответ США провели военные операции в Афганистане и Ираке. В Афганистане американцы свергли фундаменталистский режим движения «Талибан», разгромили тренировочные базы террористов, пытались найти и арестовать их лидеров, позднее им удалось найти и уничтожить лидера организации «Аль Каида» Усаму Бен Ладена. В Ираке американцы с небольшими потерями в живой силе сумели свергнуть режим Саддама Хусейна, но сегодня они имеют большие потери в живой силе в результате партизанской войны и бесчисленных террористических актов в этой стране

alt: Опасность новых эпидемий, таких как

description:
Опасность новых эпидемий, таких как СПИД, атипичная пневмония и т.д. Опасность таких «болезней цивилизации, как рак, аллергия и инфаркт. Ведётся работа по поиску новых лекарств и способов лечения. Профилактика «болезней цивилизации» осуществляется с помощью развития спорта, улучшения экологии, борьбы с курением, алкоголизмом, наркоманией и абортами.
· Опасность исчерпания природных ресурсов: нефти, природного газа, угля, пресной воды, древесины, цветных металлов и т.д. Существует два способа решения проблемы с ресурсами:
а) экономное расходование этих дефицитных ресурсов,
б) поиск заменителей этим ресурсам. Например, можно делать мебель не из древесины, а из металла или пластика.
Существуют способы опреснения солёной морской воды, но эти способы требуют значительных затрат энергии. Кражи проводов из алюминия в России в некоторых случаях заставили заменить их проводами из стали.

alt: Опасность энергетического кризиса

description:
Опасность энергетического кризиса. Растут цены на энергоносители, что заставляет экономить энергию, создавать более экономичные двигатели внутреннего сгорания. Чернобыльская авария показала, что атомные станции являются опасными объектами, что заставило разработать проекты более безопасных реакторов. Расширилось использование альтернативных источников энергии, которые используют энергию Солнца, ветра, приливов, подземных источников горячей воды, но все эти генераторы являются маломощными и зависят от климата. Кардинальным решением этой проблемы могло бы стать создание термоядерных станций, которые могут иметь неисчерпаемый источник энергии, но проекты подобных станций очень далеки от завершения.

Опасность голода и перенаселения в развивающихся странах на фоне обострения проблем с ожирением и снижением рождаемости в цивилизованных странах. Это вызвало поток миграции из развивающихся стран в цивилизованные страны, необходимость продовольственной помощи развивающимся странам и рост в них иждивенческих настроений. Проблему голода должна решить «зелёная» революция – применение орошения, новой сельскохозяйственной техники, высокоурожайных сортов растений и дающих высокую отдачу пород скота. Необходимо, чтобы фермерские хозяйства вытеснили примитивные формы организации труда крестьян. Проблему высокой рождаемости можно решить с помощью средств ограничения рождаемости. С этой целью в Китае применили высокие налоги на второго и последующего детей, но иногда эти меры приводят к появлению «подпольных» детей.

description:
· Опасность некомпетентности людей, которая приводит к разрыву между всё возрастающей сложностью окружающего мира и возможностью человека ориентироваться в новом мире. Чтобы решить эту проблему, нужно развивать систему образования. Но система платного образования ставит непреодолимые барьеры для бедных студентов.
Вывод состоит в том, что все глобальные проблемы сегодня находятся в стадии частичного разрешения. Человечеству рано или поздно удаётся решить любую проблему, после чего начинают возникать новые проблемы. Вся история человечества представляет собой бесконечную цепь возникновения и разрешения всё новых и новых проблем.

title: Презентация по географии на тему  "Глобальные проблемы мира"


file_name: _Сочинение. Уборка урожая_ (3 класс).pptx

alt: Сочинение «Дружная работа» 3 класс

description: Сочинение «Дружная работа»3 классПодготовила учитель начальных классов МОУ «СОШ№44 имени Героя России Н.В.Исаева»Тян И.А.

alt: Какое время года наступило? (Осень)

description:
Какое время года наступило?

(Осень)

Какими красками можно изобразить осень?

(Жёлтыми, красными, оранжевыми)

С чем можно сравнить краски осени?

(с золотом)

Поэтому как можно назвать осень?

(золотая осень)

Наступила золотая осень.

alt: Какие листья опадают с деревьев? ( разноцветные)

description:
Какие листья опадают с деревьев?

(разноцветные)

С деревьев опадают разноцветные листья.

alt: Какая стоит погода? Тёплая, солнечная

description:
Какая стоит погода?

Тёплая, солнечная

На улице стоит тёплая, солнечная погода.

Куда вышли дети и их родители?

В огород

Дети с родителями вышли в огород.

Что они там делают?

Собирают урожай

Они убирают урожай.

alt: Какие овощи поспели на огороде?

description: Какие овощи поспели на огороде?

description:
Как шла работа?

(весело, дружно, помогали друг другу)

Все работали дружно, помогали друг другу.

description:
Какой урожай собрала семья?

(большой, богатый)

Богатый урожай собрала семья.

description:
План.

         1.Осень.
  (Какое время года наступило? Что происходит
   с листьями? Какая стоит погода?)
        2.Работа в огороде.
   (Куда вышла семья? Что они делают? Что
   поспело на огороде?
        3.Дружная работа.
   (Как шла работа? Какой урожай собрали?)

title: Сочинение


file_name: Россия-Родина моя.pptx

alt: Флаг – это знак единства страны

description:
Флаг – это знак единства страны.

Собери  флаг  России

alt: У России величавой На гербе орёл двуглавый,

description: У России величавойНа гербе орёл двуглавый,Чтоб на запад и востокОн смотреть бы сразу мог.Сильный, мудрый он и гордый.Он – России дух свободный.В. Степанов

description: Президент России – это глава государства. Он самый главный человек в нашей стране. Быть президентом – это очень ответственная и сложная работа. Президент дал клятву, верно, служить народу России. Сегодня Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.

title: Презентация "Россия-Родина моя"


file_name: Метод вспомогательной площади.pptx

description:
Решение задач с помощью метода вспомогательной площади

Подготовила:
учитель  математики
МБОУ Г.ГОРЛОВКИ «ШКОЛА № 42
Рыбина М.В.

description:
Часто в задачах на площадь используется так называемый метод вспомогательной площади. Например, равенство площадей двух каких-либо фигур можно доказывать следующим образом. К обеим фигурам прикладывается какая-то фигура (или наоборот, вырезается) таким образом, что площади полученных двух фигур оказывается легко сравнивать. Если площади полученных фигур оказались равны, то, вернув обратно эту общую вспомогательную фигуру (ее площадь как раз и есть вспомогательная), легко установить, что и изначальные фигуры равны по площади.
Формулы площади используют также для решения задач, которые на первый взгляд никак с площадью не связаны. В таком случае удобно бывает рассматривать площадь какой-то фигуры, благодаря чему можно получить следствия, полезные для решения задачи.

alt: Задача 1 Пусть диагонали трапеции

description:
Задача 1

Пусть диагонали трапеции АВСD с основаниями AD и BC пересекаются в точке О. Докажите что  𝑆 𝐴𝐵𝑂 𝑆𝑆 𝑆 𝐴𝐵𝑂 𝐴𝐴𝐵𝐵𝑂𝑂 𝑆 𝐴𝐵𝑂 =  𝑆 𝐶𝐷𝑂 𝑆𝑆 𝑆 𝐶𝐷𝑂 𝐶𝐶𝐷𝐷𝑂𝑂 𝑆 𝐶𝐷𝑂

h

h

description:
Задача 2

Докажите, что площади параллелограммов ABCD и AFGH равны.

description:
Задача 3

Стороны параллелограмма 4 см и 6 см. Меньшая его высота равна 3 см. Вычислите вторую высоту параллелограмма.
Дано: АВСD- параллелограмм, ВС = 4 см, АВ = 6 см, DH = 3 см
Найти: DG

description:
Задача 4

Найдите площадь равнобедренного треугольника с основанием 10 см и боковой стороной 13 см.
Дано: АВС – равнобедренный, АС = 10 см, АВ = ВС = 13 см
Найти: S

description:
Задача 5

В равнобокой трапеции один из углов которой равен 45°, большее основание равно 70 см, а высота равна 10 см. Вычислите площадь трапеции.
Дано: АВСD- равнобокая трапеция, АD = 70 см, С С 1 С С 1 1 С 1  = 10 см, D = 45
Найти: S

description:
Задача 6

Боковая сторона равнобокой трапеции образует с меньшим её основанием угол в 150°. Вычислите площадь трапеции, если её основания равны 12 см и 30 см.
Дано: АВСD- равнобокая трапеция, АD = 30 см, BC = 12 см, C = 150
Найти: S

description:
Задача 7

Площадь треугольника равна 90 см2. Найдите периметр треугольника, если его высоты равны 20 см, 12 см, 15 см.
Дано: АВС, S = 90 см2 ,  𝐴𝐻 2 𝐴𝐴𝐻𝐻 𝐴𝐻 2 2 𝐴𝐻 2 = 20 см,  𝐶𝐻 1 𝐶𝐶𝐻𝐻 𝐶𝐻 1 1 𝐶𝐻 1  = 12 см,  ВН = 15 см
Найти: Р

description:
Задача 8

Площадь ромба, периметр которого равен 48 см, а высота 6 см, равна площади прямоугольника со стороной 12 см. Найдите вторую сторону прямоугольника.
Дано: АВСD -  прямоугольник, КРНО – ромб, Р ромба = 48 см, h  ромба = 6 см, АВ = 12 см, Sромба = S прямоугольника
Найти: ВС

description:
Домашнее задание

1. Две стороны треугольника равны 18 см и 24 см, а высота, которая проведена к меньшей из них, равная 22 см. Найдите высоту, которая проведена к большей из них.
2. Стороны прямоугольника относятся как 4 : 9, а площадь равна 144 см2. Найдите периметр прямоугольника.
3.Площадь квадрата с периметром 40 см равна площади прямоугольника со стороной 5 см. Найдите вторую сторону прямоугольника.

description:
Использованные источники

https://foxford.ru/wiki/matematika/metod-vspomogatelnoy-ploschadi?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F

title: Презентация к уроку геометрии по теме "Решение задач с помощью метода вспомогательной площади" (8 класс)


file_name: футбол-мой любимый вид спорта атанова 10а.pptx

alt: Футбол-мой любимый вид спорта.

description:
Футбол-мой любимый вид спорта.

Выполнила:
Атанова Аня
ученица 10А класса.

alt: Футбол(англ. Football, «ножной мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее,…

description: Футбол(англ. Football, «ножной мяч») — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее, чем команда соперника количество раз. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире.

alt: История футбола

description: История футбола

alt: Основные правила игры в футбол

description: Основные правила игры в футбол.

alt: Желтая и красная карточка в футболе

description:
Желтая и красная карточка в футболе.

Желтая и красная карточки представляют собой знаки, который демонстрирует судья игрокам за нарушение правил и неспортивное поведение.
Желтая карточка носит предупредительный характер и дается игроку в следующих случаях: за умышленную игру рукой; за затяжку времени; за срыв атаки; за удар до свистка / выход из стенки (штрафной удар); за удар после свистка; за грубую игру; за неспортивное поведение; за споры с арбитром; за симуляцию; за уход или вход в игру без разрешения арбитра.
Красная карточка в футболе демонстрируется судьей за особо грубые нарушения или неспортивное поведение. Игрок, получивший красную карточку, должен покинуть поле до конца матча.

title: Презентация по теме: "Футбол-мой любимый вид спорта!"


file_name: европейский север.pptx

alt: Города Европейского Севера

description: Города Европейского Севера

alt: Архангельск

description: Архангельск

alt: Лесо промыш ленный комплекс

description: Лесопромышленный комплекс

alt: Памятник Петру I и Архангельский морской-речной вокзал, изображённый на пятисотрублёвой купюре

alt: С е в е р о м о р с к

description: Североморск

alt: Северодвинск

description: Северодвинск

alt: Плесецк

description: Плесецк

alt: Мурманск

description: Мурманск

alt: Памятник Защитникам Советского

description: Памятник Защитникам Советского Заполярья Мемориал «Морякам, погибшим в мирное время

alt: Мончегорск

description: Мончегорск

alt: Воркута

description: Воркута

alt: Сыктывкар

description: Сыктывкар

alt: Череповец

description: Череповец

alt: Вологда

description: Вологда

alt: Кижи

description: Кижи

title: Презентация "Города Европейского Севера"


file_name: 6. Исследование зависимостей между  реальных процессов. Вариант 2..pptx

description:
Раздел: 6.4В Зависимости между величинами

Тема урока: Исследование зависимостей между величинами, используя графики реальных процессов

description:
Цели обучения:

6.5.2.10 находить и исследовать зависимости между величинами, используя графики реальных процессов.

description:
“Инсерт” — это:

I — interactive — самоактивизирующая
N — noting
S — system — системная разметка
E — effective — для эффективного
R — reading — чтения
T — thinking — и размышления.
Прием используется в три этапа:
Первый этап. В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками
(“V” — уже знал; “ + ” — новое; “ – ” — думал иначе; “ ? ” — не понял,есть вопросы);

description:
“V ” —
уже знал

“ + ” — новое

“ – ” — думал иначе

“ ? ” — не понял, есть вопросы

Второй этап. Заполните таблицу:

description:
Задача 1

Учитель использует график, изображенный на рисунке для того, чтобы выразить в процентах баллы, набранные его учениками за письменную работу.

а) Используйте красную линию для того, чтобы перевести 21 балл в проценты.

description:
Задача 1

Учитель использует график, изображенный на рисунке для того, чтобы выразить в процентах баллы, набранные его учениками за письменную работу.

б) Запишите в процентах следующие баллы:
(i) 10,		(ii) 28.

description:
Задача 1

Учитель использует график, изображенный на рисунке для того, чтобы выразить в процентах баллы, набранные его учениками за письменную работу.

в) Учитель может выставить оценку «5» если будет выполнено не менее 85% работы. Какое минимальное число баллов должен получить ученик, чтобы ему была выставлена оценка «5»?

alt: График показывает перемещения Алишера и

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

а) Сколько времени потратил Алишер на путь от школы до дома?

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

б) Сколько времени понадобилось Данияру, чтобы дойти до своего дома?

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

в) Каково расстояние от школы до дома Данияра?

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

г) С какой средней скоростью Данияр шел от школы до дома?

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

д) Кто из мальчиков двигался быстрее?

alt: График показывает перемещения Алишера и

description:
График показывает перемещения Алишера и Данияра.
Алишер вышел из школы в 16.30, пообедал дома, затем вернулся в школу на вечерний матч по футболу.
Данияр покинул школу в 16.00.

Задача 2

е) Что означают точки пересечения графиков?

alt: Источники Paul Rigby. Mathematics

description:
Источники

Paul Rigby. Mathematics. Extension 7. Cambridge University Press, 2008
Paul Rigby. Mathematics. Extension 8. Cambridge University Press, 2009
Paul Rigby. Mathematics. Extension 9. Cambridge University Press, 2010
Tay Choon Hong. New Mathematics Counts for Secondary 1 Normal (Academic). Malaysia: Marshal Cavendish Education, 2007
Абылкасымова А.Е., Кучер Т.П. Математика: Методическое руководство. Пособие для учителей 6 кл. общеобразоват. шк. – Алматы: Мектеп, 2018. – 168 с.: илл.


file_name: Мутационная изменчивость.ppt

alt: Мутационная изменчивость Гуськова

description:
Мутационная изменчивость

Гуськова С.А.,Учитель биологии МБОУ «Гатчинская СОШ № 9
 с углублённым изучением отдельных предметов»

description:
Изменчивость

Это способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства. Благодаря изменчивости, организмы могут приспосабливаться к изменяющимся условиям среды обитания.

Изменение клювов у галапагосских вьюрков

description:
Ненаследственная, или фенотипическая, или модификационная, изменчивость — изменения признаков организма, не обусловленные изменением генотипа.

Формы изменчивости

description:
Формы изменчивости

Наследственная, или генотипическая, изменчивость - изменения признаков организма, обусловленные изменением генотипа. Она подразделяется на комбинативную и мутационную.
Комбинативная изменчивость возникает вследствие перекомбинации наследственного материала (генов и хромосом) во время гаметогенеза и полового размножения.
Мутационная изменчивость возникает в результате изменения структуры наследственного материала.

description:
Мутации

Это  стойкие внезапно возникшие изменения структуры наследственного материала на различных уровнях его организации, приводящие к изменению тех или иных признаков организма.

alt: Мутационная теория Мутации возникают внезапно , скачкообразно, без всяких переходов

description:
Мутационная теория

Мутации возникают внезапно, скачкообразно, без всяких переходов.
Мутации наследственны, т.е. стойко передаются из поколения в поколение.
Мутации не образуют непрерывных рядов, не группируются вокруг среднего типа (как при модификационной изменчивости), они являются качественными изменениями.

description:
Мутации ненаправленны - мутировать может любой локус, вызывая изменения как незначительных, так и жизненно важных признаков в любом направлении.
Одни и те же мутации могут возникать       повторно.
Мутации индивидуальны, то есть возникают у отдельных особей.

Мутационная теория

alt: Мутагенез Процесс возникновения мутаций называют мутагенезом , а факторы среды, вызывающие появление мутаций, — мутагенами

description:
Мутагенез

Процесс возникновения мутаций называют мутагенезом, а факторы среды, вызывающие появление мутаций, — мутагенами.

description:
По типу клеток, в которых мутации произошли, различают

Генеративные мутации возникают в половых клетках, не влияют на признаки данного организма, проявляются только в следующем поколении.
Соматические мутации возникают в соматических клетках, проявляются у данного организма и не передаются потомству при половом размножении. Сохранить соматические мутации можно только путем бесполого размножения (прежде всего вегетативного).

alt: По адаптивному значению мутации бывают

description:
По адаптивному значению мутации бывают

Полезные - повышают жизнеспособность.
Летальные - вызывают гибель.
Полулетальные - снижают жизнеспособность.
Нейтральные - не влияют на жизнеспособность особей.

description:
По характеру проявления мутации могут быть

Доминантными (проявляющимися чаще).
Рецессивными (проявляющиеся реже).
Если доминантная мутация является вредной, то она может вызвать гибель ее обладателя на ранних этапах онтогенеза.
Рецессивные мутации не проявляются у гетерозигот, поэтому длительное время сохраняются в популяции в «скрытом» состоянии и образуют резерв наследственной изменчивости.
При изменении условий среды обитания носители таких мутаций могут получить преимущество в борьбе за существование.

description:
По уровню наследственного материала, в котором произошла мутация

Генные мутации
Хромосомные мутации
Геномные мутации

description:
Генные мутации

Это изменения структуры генов.
Поскольку ген представляет собой участок молекулы ДНК, то генная мутация представляет собой изменения в нуклеотидном составе этого участка.
Генные мутации могут происходить в результате:
1) замены одного или нескольких нуклеотидов на другие;
2) вставки нуклеотидов;
3) потери нуклеотидов;
4) удвоения нуклеотидов;
5) изменения порядка чередования нуклеотидов.

description:
Эти мутации приводят к изменению аминокислотного состава полипептидной цепи и, следовательно, к изменению функциональной активности белковой молекулы. Благодаря генным мутациям возникают множественные аллели одного и того же гена.
Заболевания, причиной которых являются генные мутации, называются генными (фенилкетонурия, серповидноклеточная анемия, гемофилия и т.д.). Наследование генных болезней подчиняется законам Менделя.

Генные мутации

description:
 Синдром Марфана

	Аутосомно-доминантное заболевание из группы наследственных патологий соединительной ткани. Синдром вызван мутацией гена, кодирующего синтез гликопротеина фибриллина-1, и является плейотропным, т.е., один ген влияет на несколько фенотипических признаков.

alt: Синдром Марфана

description: Синдром Марфана

description:
Генные болезни у человека

К генным болезням у человека относятся  болезни обмена веществ. Они могут быть связаны с нарушением обмена углеводов, липидов, аминокислот и др.
Наиболее часто встречаются наследственные болезни аминокислотного обмена.
Причины заболеваний – недостаточность того или иного фермента, ответственного за синтез аминокислот.

Примером наследственных болезней аминокислотного обмена могут служить фенилкетонурия (ФКУ) и альбинизм.

description:
Фенилкетонурия

У больных нарушено превращение аминокислоты фенилаланина в тирозин из-за резкого снижения активности фермента фенилаланингидроксилазы.
ФКУ в запущенной форме при отсутствии необходимого лечения приводит к  тяжелым формам умственной отсталости, дети становятся психическими инвалидами.  Большинство больных блондины со светлой кожей и голубыми глазами, что определяется недостаточным синтезом пигмента меланина.
В среднем в мире частота встречаемости 1:1000 новорожденных.

description:
Альбинизм

Болезнь обусловлена отсутствием синтеза фермента тирозиназы.
Для таких людей характерна обесцвеченность кожи, волос, светобоязнь, снижение зрения. Имеется предрасположенность к злокачественным новообразованиям.
Частота встречаемости 1:39000 новорожденных.

description:
Хромосомные мутации

Это изменения структуры хромосом. Перестройки могут осуществляться как в пределах одной хромосомы — внутрихромосомные мутации (делеция, инверсия, дупликация, инсерция), так и между хромосомами — межхромосомные мутации (транслокация).

description:
Синдром Патау

Синдром Пата́у (трисомия 13) — хромосомное заболевание человека, которое характеризуется наличием в клетках дополнительной хромосомы 13.

description:
Внутрихромосомные мутации

Делеция — утрата участка хромосомы
Инверсия — поворот участка хромосомы на 180°
Дупликация — удвоение одного и того же участка хромосомы
Инсерция — перестановка участка

description:
Внутрихромосомные мутации

1 — пара хромосом; 2 — делеция; 3 — дупликация; 4, 5 — инверсия; 6 — инсерция.

description:
Межхромосомные мутации

Транслокация - перенос участка одной хромосомы или целой хромосомы на другую хромосому.
Заболевания, причиной которых являются хромосомные мутации, относятся к категории хромосомных болезней.
К таким заболеваниям относятся синдром «кошачьего крика», транслокационный вариант синдрома Дауна и др.

description:
Синдром кошачьего крика

Синдром кошачьего крика  связан с частичной делецией короткого плеча 5-й хромосомы. Основные клинические проявлениясиндрома делеции 5р (“кошачьего крика”).
Низкая масса тела при рождении,
плач, похожий на крик кошки, умственная отсталость, микроцефалия, поперечная складка на ладони и др.

description:
Геномные мутации

Геномной мутацией называется изменение числа хромосом. Геномные мутации возникают в результате нарушения нормального хода митоза или мейоза.
Гаплоидия - уменьшение числа полных гаплоидных наборов хромосом.
Полиплоидия - увеличение числа полных гаплоидных наборов хромосом: триплоиды (3n), тетраплоиды (4n) и т.д.
Гетероплоидия (анеуплоидия) - некратное увеличение или уменьшение числа хромосом. Чаще всего наблюдается уменьшение или увеличение числа хромосом на одну (реже две и более).

alt: Полиплоидия

description: Полиплоидия

description:
Полиплоидия у высших животных и человека несовместима с жизнью

	В основном полиплоидные эмбрионы погибают на ранних сроках беременности.

Новорожденные с кариотипами 69,XXX (верхний ряд) и 69,XXY (нижний ряд).

В единичных случаях у новорожденных  с таким кариотипом  характерны множественные пороки развития.

description:
Гетероплоидия

Наиболее вероятной причиной гетероплоидии является нерасхождение какой-либо пары гомологичных хромосом во время мейоза у кого-то из родителей.
В этом случае одна из образовавшихся гамет содержит на одну хромосому меньше, а другая - на одну больше.
Слияние таких гамет с нормальной гаплоидной гаметой при оплодотворении приводит к образованию зиготы с меньшим или большим числом хромосом по сравнению с диплоидным набором, характерным для данного вида: нулесомия (2n - 2), моносомия (2n - 1), трисомия (2n + 1), тетрасомия (2n + 2) и т.д.

alt: Искусственное получение мутаций

description:
Искусственное получение мутаций

В природе постоянно идет спонтанный мутагенез, но спонтанные мутации — достаточно редкое явление, например, у дрозофилы мутация белых глаз образуется с частотой 1:100 000 гамет.
Факторы, воздействие которых на организм приводит к появлению мутаций, называются мутагенами. Обычно мутагены подразделяют на три группы.
Для искусственного получения мутаций используются физические и химические мутагены.

description:
Мутагены

Примеры

Физические

Рентгеновские лучи, гамма лучи, ультрафиолетовое излучение, высокие и низкие температуры и др.

Химические

Соли тяжелых металлов, алкалоиды, чужеродные ДНК и РНК, аналоги азотистых оснований нуклеиновых кислот, мн. алкилирующие соединения и др.

Биологические

Вирусы, бактерии

alt: Индуцированный мутагенез Индуцированный мутагенез имеет большое значение, поскольку дает возможность создания ценного исходного материала для селекции, а также раскрывает пути создания средств защиты человека от…

description:
Индуцированный мутагенез

Индуцированный мутагенез имеет большое значение, поскольку дает возможность создания ценного исходного материала для селекции, а также раскрывает пути создания средств защиты человека от действия мутагенных факторов.

title: Презентация Мутационная изменчивость


file_name: Презентация на тему _Реформы Петра I_.ppt

description:
ФИНАНСО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Работу выполнил студент группы 2409-130
Дзоз алина дмитриевна

Пермь 2024

Реформы ПетраI

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

description:
Причины реформ

Социально-экономическое, политическое и культурное отставание России от Западной Европы.

Ослабление международного положения России. Угроза потери независимости.

Петровские преобразования были направлены на европеизацию внутренней жизни российского общества и модернизацию социально-экономического и государственного строя России.

description:
Военная реформа
Реформа государственного управления
Реформа экономики
Преобразования в области культуры и быта
Решение внешнеполитических задач (выход в Балтийское море; укрепление позиций России на международной арене)

Основные направления:

description:
Превращение России в империю

Становление абсолютной монархии

Подчинение церкви государству

Подавление личности государством

Ускорение темпов социально-экономического развития России

Европиезация быта

alt: ПРОТИВОРЕЧИВЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПЕТРОВСКИХ

description:
ПРОТИВОРЕЧИВЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ  ПЕТРОВСКИХ  РЕФОРМ.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ

Дан мощный импульс развитию промышленности.

Усилились элементы восточного деспотизма

Созданы боеспособные армия и флот

Произошло полное огосударствление общественной жизни

Сформирован компетентный государственный аппарат

Бюрократия подчинила все сословия, перекрыв пути для формирования зачатков гражданского общества

Заложены основы светской культуры и системы образования

Произошло полное закрепощение тех слоев общества, которые до этого оставались формально свободными

Россия получила широкое международное признание, сделала шаг по пути интеграции в европейскую систему

Созданный Петром огромный государственный сектор экономики стал главным препятствием для формирования рыночных отношений в промышленности.

description: Реформы Петра I привели к установлению в России абсолютной монархии – формы правления, при которой законодательная, судебная и исполнительная власть в стране принадлежит всецело главе государства – императору. Власть царя никем и ничем не ограничена

alt: ОТЛИЧИЕ от Западной Европы:

description:
ОТЛИЧИЕ  от  Западной  Европы:

   Абсолютизм в России формировался на базе феодально -крепостнической системы.
Социальная опора - дворянство

alt: К завершению…… Петр был честный и искренний человек, но по направлению своей деятельности он больше привык общаться с вещами , с рабочими орудиями, чем с…

description:
К завершению……

Петр был честный и искренний человек, но по направлению своей деятельности он больше привык общаться с вещами , с рабочими орудиями, чем с людьми, а потому и с людьми общался как с орудиями, не умел и не любил входить в их положение , беречь их силы. Петр не был похож на своих предшественников, он был великим хозяином, всего лучше понимавший экономические интересы, более чуткий к источникам государственного богатства. Из Петра вышел хозяин-чернорабочий, самоучка, Царь-мастеровой.

title: презентация на тему реформы Петра 1


file_name: острова на Байкале.ppt

alt: «Острова на Байкале»

description: «Острова на Байкале»

description:
Остров Ольхон

На острове Ольхон представлено все многообразие природных ландшафтов байкальских берегов. Здесь степные просторы соседствуют с лиственными лесами и реликтовым ельником, а широкие песчаные пляжи – с выстроившимися вдоль побережья мраморными скалами, живописно укрытыми красно-бурым лишайником.

description: Самый большой остров Байкала расположен  примерно в центре озера ближе к северо-западному побережью. От материка его отделяет Малое море с максимальной шириной 16 километров и узкий пролив Ольхонские ворота. Вся территория острова и ближайшие окрестности входят в состав Прибайкальского национального парка.

description: Имел статус государственного природного и исторического памятника, но был реорганизован в составе национального парка Прибайкальский.

description:
Ушканьи острова расположены в средней части Байкала, в 7 км западнее полуострова Святой Нос (восточный берег Байкала, территория Забайкальского национального парка) и представляют собой возвышающиеся над водной поверхностью вершины Академического хребта. Общая площадь островов - 10 кв. км. Архипелаг состоит из 4 островов: Большого, Тонкого, Круглого и Долгого. Проливы между Малыми Ушканьими островами изобилуют опасностями, и использовать их для судоходства не рекомендуется.

Ушканьи острова

description: Отдельно хочется рассказать об уникальной и неповторимой флоре Ушканьих островов. Причем на каждом острове растительный мир немного отличается, что уже вызывает неподдельный интерес. Так, например, на Большом Ушкане сохранился нетронутый лес из высоких лиственниц и хвои с подлеском из густых зарослей необычного даурского рододендрона. Хочу отметить, что весной эти кусты покрываются множеством ярких цветов фиолетового цвета, тем самым создают удивительную картину, от которой просто невозможно оторвать взгляд.

description:
Остров большой Бакланий

 Самый большой из островов Чивыркуйского залива. Расположен в северо–восточной части Чивыркуйского залива на территории Забайкальского национального парка. Площадь острова составляет 0,33 кв.км, ширина в среднем 250 м, а высота около 25 м над уровнем воды залива.

description: На острове растет лиственичный лес, который спускается с гребня до самого уреза воды. Местами лес прерывается полянами, а на юго-западной части острова возвышается отвесный утес. Скала - утес со стороны выглядит как бы изолированно и напоминает инородное тело острова. Ранее на острове гнездились бакланы, теперь же это место обитания глухарей, которые с наступлением весны устраивают свои страстные тетеревиные тока.

description:
Его длина – 53 км, наибольшая ширина – 20 км, общая площадь – 596 кв.км. Бурятские шаманы издавна проводили там ритуальные церемонии почитания духов природы. Полуостров на бурятском языке называют Хилмэн хушуун, что переводится как «морда осётра». Святым Носом первоначально назывался юго-западный мыс полуострова – Нижнее Изголовье. Затем название перешло на всю территорию полуострова.

Полуостров Святой Нос

description: Святой Нос обитаем. Здесь находится 4 населенных пункта: Глинки (Баргузинский залив), поселок Монахово, село Катунь и поселок Курбулик (Чивыркуйский залив). Последний - самый крупный и самый удаленный. Входят в состав Усть-Баргузинского городского поселения.

description:
Остров Огой находится в километре от западного побережья острова Ольхон на юге Малого моря между Курминским заливом и мысом Шара-Шулун на берегу Байкала. Ближайшие населенные пункты — поселки Сахюрта в 15 км и Хужир в 24 км.

Остров Огой

description:
На бурятском «огой» — это искаженное «угунгой», что переводится как «безводный».
Главной достопримечательностью, привлекающей туристов, является Субурга — буддийская Ступа Просветления. Считается, что если пройти босиком вокруг Ступы 107 раз, прикоснуться к ней и загадать желание, то оно обязательно сбудется. Однако, по мнению ученых, большой приток туристов на остров может губительно сказаться на местной фауне и флоре.

alt: Ступа Просветления видна с любой точки

description:
Ступа Просветления видна с любой точки Малого моря. Пока шло строительство, рабочие неоднократно наблюдали яркие радуги, которые своими концами соединяли Огой с Ольхоном.

В 2005 г. по инициативе московского буддийского центра на острове Огой возвели Ступу Просветления, посвященную самой гневной дакине — женскому духу, носительнице тайных учений — Трома Нагмо.

description:
Остров Ярки

Ярки́ — остров в северной части озера Байкал, к юго-востоку от посёлка Нижнеангарска.
Отделён от материка устьем реки Кичеры, шириной до 150 м. Протягивается с северо-запада на юго-восток в виде узкой полосы длиной 11 км и шириной от 20 до 100 м. К востоку от острова Ярки тянется цепочка песчаных островков, разделённых прорвами устья Верхней Ангары. Ярки и другие острова, протянувшись более чем на 17 км, отделяют от Байкала дельту рек Верхняя Ангара и Кичера, которая образует мелководный залив Ангарский сор.

alt: Электронная энциклопедия Байкал

description:
1.Электронная энциклопедия Байкал. Студия 8-е небо.
2.Учебник Байкаловедение Е.Н. Кузеванова.
3. www.icc.ru/gal - Байкал в вопросах и ответах
4. Галазий Г. И. Байкал, - Иркутск, 1979.
5. Верещагин Г.Ю. Байкал, - М., 1949

Список литературы

title: Острова на Байкале