file_name: дид .pptx

alt: Дидактические игры Посвященные

description:
Дидактические игры
Посвященные Победе
в Великой Отечественной
войне
для детей дошкольников

Воспитатель: Ютрина М.В.

alt: Цель: Познакомить детей с событиями

description:
Цель: Познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны и празднованием Дня Победы.
Задачи:
Объяснить детям, что значит термин «Великая Отечественная война».
Дать детям представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины.
Познакомить детей с оружием времён Великой Отечественной войны.
Развивать лексический словарь и грамматические категории по теме.
Развивать словесно-логическое мышление, путём отгадывания загадок.
Воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на своих прадедов, которые отстояли нашу Родину.
Предварительная работа: 	Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне.Просмотр мультимедийных презентаций, видеороликов и мультфильмов по теме.
Чтение художественных произведений: С.Алексеев «Первый ночной таран», Е.Благинина «Шинель», А.Барто «Звенигород», В.А.Осеева «Андрейка», А.Шишов «Лесная девочка», Л.Кассиль «Твои защитники», С.Михалков «День Победы».
Прослушивание песен: «День Победы» Д.Тухманова, «Священная война» (муз. А.Александрова, сл.                  Лебедева-Кумача).
                              Словарная работа: Отечество, рабы, фашисты, территория, парад, необъятная, фронт, тыл, граждане.

description:
Предварительная беседа:
 Дети, кто из вас знает, какой праздник мы отмечаем 9 мая? Правильно, это День Победы в Великой Отечественной войне!
  22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Враг напал на нашу мирную страну, не объявляя нам войну. Фашисты хотели завоевать Россию, ведь наша страна огромная и богатая. Богатства они хотели вывести к себе в Германию, а русский народ уничтожить и превратить в рабов.
  Но враги просчитались. Весь народ нашей страны встал на защиту своей любимой Родины. Солдаты воевали на фронтах, а остальные граждане (в том числе и дети) воевали в тылу. Долгих четыре года длилась эта война.
  Почему войну назвали Великой Отечественной? Слово «великий» означает большой, громадный, огромный. В самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, и в ней участвовало много людей. «Отечественной» она называется потому, что эта была справедливая война, направленная на защиту своего Отечества.
  Наша доблестная Армия и весь народ прогнали фашистов с родной земли. 9 мая 1945 года враг был окончательно повержен, наступила долгожданная победа и с тех пор, вот уже 75 лет , в этот день в      нашей стране торжественно празднуют этот великий праздник – День Победы. В этот
день в столице нашей Родины городе-герое Москве проходит парад войск, а во многих городах гремят разноцветные салюты.

description:
1 игра: «Отгадай загадки».
Любой профессии военной                                                Всё он в один миг решает,
Учиться надо непременно,                                                 Великий подвиг совершает,
Чтоб быть опорой для страны,                                           Он за честь стоит горой.
Чтоб в мире не было … (войны).                                       Кто он? Правильно … (герой).

Он готов в огонь и в бой                                                    Можешь ты солдатом стать
Защищая нас с тобой.                                                         Плавать, ездить и летать,
Он в дозор идёт и в град                                                    А в строю ходить охота -
Не покинет пост … (солдат).                                            Ждёт тебя, солдат … (пехота).

alt: Под огнём, под пулями напрямик,

description:
Под огнём, под пулями напрямик,                                    Гусеницы две ползут
Всю войну прошёл наш … (броневик).                           Башню с пушками везут (танк).

Смело в небе проплывает                                      Под водой железный кит
   Обгоняя птиц полёт,                                              Днём и ночью кит не спит
   Человек им управляет                                           Днём и ночью под водой
   Что такое?     (Самолёт)                                       Охраняет наш покой. (Подводная лодка)

alt: Я современный «Бог войны»,

description:
Я современный «Бог войны»,                                    Имя девичье носила
Защитник рубежей страны.                                        И врага огнём косила,
Ведь, прежде чем пойти на бой,                                Вражьи замыслы поруша,
Меня пускают на разбой. (Артиллерия).                Легендарная … (Катюша).

Говорят, что я ручная,                                            Вдруг из тёмной темноты
Почему – сама не знаю.                                          В небе выросли кусты.
У меня характер колкий,                                        А на них – то голубые, пунцовые, золотые
Помнит враг мои осколки. (Граната).                  Распускаются цветы небывалой красоты.
                                                                                (Салют).

description:
2 игра: «Скажи наоборот».
 Цель: Учить детей подбирать слова противоположного значения различных категорий (имя существительное, глагол, прилагательное, наречие).

Зло - … (добро)                                Тьма - … (свет)
Темно - … (светло)                          Война - … (мир)
Громко - … (тихо)                           Смерть - … (жизнь)
Чёрное - … (белое)                          Захват - … (освобождение)
Трусливый - … (смелый)                Отступать - … (наступать)
Слабый - … (сильный)                    Сытый - … (голодный)
 3 игра: «Один – много».
 Цель: Пополнить словарь детей по лексической теме: «Победа в Великой Отечественной войне и учить образовывать существительные и глаголы во мн. число.

                 	         Граната - … (гранаты)             Бомба - …                             Солдат идёт - …
                               Танк - …                                   Самолёт - …                          Боец стреляет - …
                              Корабль - …                             Парашют - …                        Лётчик сидит - …
                                   Автомат - …                             Котелок - …                          Пограничник охраняет
                                  Пулемёт - …                             Паёк - …                                Матрос плывёт - …

alt: Что у мальчика?» Цель : Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

description:
4 игра: «Что у мальчика?»
Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
-Во время Великой Отечественной войны наравне со взрослыми мужчинами - солдатами воевали и
мальчишки.  Их называли «сын полка». У взрослого бойца были большие предметы,
а у мальчика – маленькие.
У бойца гимнастёрка, а у мальчика … (гимнастёрочка).
У бойца пилотка, а у мальчика … (пилоточка).
У бойца  сапоги, а у мальчика … (сапожки).
У бойца ремень, а у мальчика … (ремешок).
У бойца погоны, а у мальчика … (погончики).
У бойца звезда, а у мальчика … (звёздочка).
У бойца пистолет, а у мальчика … (пистолетик).
У бойца котелок, а у мальчика … (котелочек).
У бойца рюкзак, а у мальчика … (рюкзачок).
У бойца винтовка, а у мальчика … (винтовочка).

description:
5 игра: «Доскажи словечко».
Цель: Развивать у детей фонематическое восприятие и
 умение подбирать слова-рифмы.

Еды – еды – еды – это день … (Победы!)

 Юты – юты – юты – в Москве гремят … (салюты)

Ад – ад – ад – на Красной площади … (парад)

alt: Аны – аны – аны – шагают … ( ветераны)

description:
Аны – аны – аны – шагают … (ветераны).

                                                                          Онь – онь – онь – горит вечный … (огонь).

                                                                   Ра – ра – ра – народ кричит … (Ура!)

                                 Ир – ир – ир – нет войне, нам нужен … (мир).

alt: Ши – ши – ши – громко бьют … (Катюши)

description:
Ши – ши – ши – громко бьют … (Катюши).

  Ёт – ёт – ёт – стрекочет … (пулемёт).

Ат – ат – ат – стреляет … (автомат).

 Овку – овку – овку – солдат несёт …
                                                                     (винтовку).

alt: Ки – ки – ки – в бой идут … (танки)

description:
Ки – ки – ки – в бой идут … (танки).

 Ёты – ёты – ёты – в небе … (самолёты).

Ли – ли – ли – а это военные … (корабли).

  Зда – зда – зда – по рельсам едут …
                                                                                (бронепоезда).

alt: Цы – цы – цы – смелые … (бойцы)

description:
Цы – цы – цы – смелые … (бойцы).

 Исты – исты – исты – спускаются …
                                                          (парашютисты).

Ки – ки – ки – воюют наши … (моряки).

 Исты – исты – исты – отважные …

(артиллеристы).

title: Дидактические игры ,посвященные Победе в Великой Отечественной войне 1941-1945г.


file_name: Интерактивная игра по теме Налоги.pptx

alt: Налоги» Автор: Чернова Ирина Николаевна

description:
«Налоги»

Автор:
Чернова Ирина Николаевна

Советск, 2022

Интерактивная игра по теме

КИРОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТЕХНИКУМ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ Г. СОВЕТСКА»

alt: ИГРОВОЕ ПОЛЕ Базовые понятия 10 20

description:
2

ИГРОВОЕ ПОЛЕ

Базовые понятия

10

20

Федеральные налоги

Региональные налоги

Местные налоги

description:
3

БП 1

Налоги – это:

А) денежные содержания из каждого работающего человека;
Б) денежные и натуральные платежи, что выплачиваются из госбюджета;
В) денежные изъятия государства из прибыли и зарплаты;
Г) обязательные безвозмездные платежи юридических и физических лиц, взимаемые с целью финансирования деятельности государства в размерах и в сроки, установленные законом

  ОТВЕТ: Г

description:
4

БП 2

ОТВЕТ: А

По способу платежа (изъятия) налоги делятся на:

А) прямые и косвенные;
Б) федеральные, региональные и местные;
В) общие и целевые;
Г) закреплённые и регулирующие.

alt: БП 3 ОТВЕТ: 1- Б, В, Г; 2- А, Д

description:
5

БП 3

ОТВЕТ: 1- Б, В, Г; 2- А, Д

ПРИМЕР

ВИД НАЛОГА

А) НДС
Б) налог на прибыль
В) налог на имущество физических лиц
Г) земельный налог
Д) акцизы

1) прямые налоги
2) косвенные налоги

Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

description:
6

БП 4

ОТВЕТ:1,2,4

Выберите верные суждения о налогах:

Налоги наполняют государственный бюджет и оплачивают расходы государства.
Налоги направляются на поддержку малообеспеченных слоёв общества за счёт частичного перераспределения средств.
Распределительная функция налогов обеспечивает сдерживание потребления вредных для здоровья продуктов путём установления на них повышенных налогов.
Фискальная функция налогов проявляется в наполнении государственного бюджета
 Прямые налоги касаются только доходов физических лиц.

description:
7

БП 5

ОТВЕТ: А-4; Б -1; В- 2; Г – 3; Д - 2

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ НАЛОГА

А) 1 см3 рабочего объёма двигателя
Б) Владимир Анатольевич
B) легковой автомобиль
Г) заработная плата
Д) земельный участок

1) субъект налога
2) объект налога
3) источник уплаты налога
4) единица налогообложения

Петров Владимир Анатольевич  владеет легковым автомобилем и земельным участком и периодически уплачивает соответствующие налоги.
Установите соответствие между примерами и элементами структуры налога

description:
8

БП 6

Выберите из представленного списка обязанности налогоплательщиков
А) пользоваться электронным сервисом «Личный кабинет налогоплательщика»;
Б) встать на учёт в налоговых органах, если такая обязанность предусмотрена Налоговым кодексом РФ;
В) вести в установленном порядке учёт своих доходов, расходов и объектов налогообложения, если такая обязанность предусмотрена законодательством о налогах и сборах;
Г) платить налоги;
Д) в течение трех лет хранить документы, необходимые для исчисления налогов;
Е) раскрывать коммерческую тайну при первом требовании налогового органа;
Ж) участвовать в Днях открытых дверей, проводимых налоговой инспекцией;
З) представлять в налоговые органы документы, необходимые для исчисления и уплаты налогов;
И) выполнять требования налогового органа об устранении нарушений законодательства о налогах.

ОТВЕТ: Б, В, Г, Д, З, И

description:
9

ФН 1

К федеральным налогам и сборам относятся:

А) НДС, акцизы, налог на прибыль организаций;
Б) НДС, акцизы, налог на имущество организаций, налог на доходы физических лиц;
В) НДС, акцизы, налог на прибыль организаций, налог на доходы физических лиц.

ОТВЕТ: В

alt: ФН 2 К каким видам налогов относится

description:
10

ФН 2

К каким видам налогов относится НДС?

А) К федеральным косвенным
Б) К федеральным прямым
В) К региональным косвенным
Г) К местным прямым

ОТВЕТ: А

alt: ФН 3 Сколько длится налоговый период по

description:
11

ФН 3

Сколько длится налоговый период по НДС?
А) месяц;Б) квартал;В) месяц, квартал;Г) год

ОТВЕТ:Б

description:
12

В РФ взимается налог на доходы физических лиц. Что из перечисленного не относится к объекту налогообложения?

А) имущество работника;
Б) заработная плата работника;
В) доход от сдачи имущества в аренду;
Г) пенсия;
Д) алименты;
Е) социальные пособия.

ФН 4

ОТВЕТ: А, Г, Д, Е

description:
13

ФН 5

ОТВЕТ:В

Налоговый вычет в размере 1400 руб. распространяется у налогоплательщиков на каждого ребенка возрастом:

А) до 18 лет;
Б) до 24 лет;
В) до 18 лет, а также на каждого студента дневной формы обучения в возрасте до 24 лет.

description:
14

ФН 6

Определите величину заработной платы, полученной жительницей          г. Советск, продавцом гипермаркета «Магнит» Петровой Марией Сергеевной в сентябре 2021 г., если после удержания  НДФЛ на её карту было зачислено 26970 рублей.

ОТВЕТ: 26 970/0,87 = 31 000 рублей

description:
15

Какие налоги относятся к региональным налогам согласно Налогового Кодекса РФ

А) водный налог;
Б) налог на имущество предприятий;
В) земельный налог;
Г) транспортный налог;
Д) налог на игорный бизнес.

ОТВЕТ: Б, Г, Д

РН 1

description:
16

От какого фактора зависит сумма налога на транспортное средство, принадлежащее гражданину РФ:

А) марки автотранспортного средства;
Б) страны его происхождения;
В) мощности двигателя;
Г) целевого назначения транспортного средства

РН 2

ОТВЕТ: В

alt: РН 3 Объектами налогообложения по транспортному налогу не являются :

description:
17

РН 3

 Объектами налогообложения по транспортному налогу не являются:

А) мотоциклы и мотороллеры;
Б) промысловые морские и речные суда;
В) яхты и парусные суда.

ОТВЕТ: Б

description:
18

РН 4

ОТВЕТ: Б

К игорному бизнесу относится предпринимательская деятельность, связанная с извлечением доходов в виде:

А) выигрыша и основанная на риске;
Б) выигрыша и платы за проведение азартных игр или пари;
В) выигрыша и платы за проведение азартных игр, для ведения которой не требуется лицензия.

description:
19

РН 5

Плательщиками налога на имущество предприятий являются:

А) общероссийские общественные организации инвалидов;
Б) религиозные организации;
В) российские предприятия и организации.

ОТВЕТ:В

description:
20

Сидоров Иван Иванович имеет в собственности автомобиль мощностью 120 лошадиных сил. Определите сумму транспортного налога, которую ему необходимо заплатить до
1 декабря 2021 г. согласно Закона Кировской области
"О транспортном налоге в Кировской области" (в редакции от 9.11.2019 № 314-ЗО)

РН 6

ОТВЕТ: 3600 РУБЛЕЙ

description:
21

МН 1

Какие налоги относятся к местным налогам согласно Налогового Кодекса РФ

А) НДС;
Б) акцизы;
В) земельный налог;
Г) налог на имущество физических лиц;
Д) торговый сбор.

ОТВЕТ:В, Г, Д

description:
22

Какая стоимость используется для расчета величины налога на имущество физических лиц Российской Федерации?

А) рыночная
Б) инвентаризационная
В) государственная
Г) кадастровая

МН 2

ОТВЕТ: Г

description:
23

МН 3

Укажите, что является объектом налогообложения для земельного налога:

А) земельные участки, находящиеся в частной собственности налогоплательщика;
Б) земельные участки вне зависимости от их местонахождения;
В) земельные участки, расположенные в пределах территории одного субъекта РФ.

ОТВЕТ: А

description:
24

МН 4

ОТВЕТ: В

Налоговые ставки по местным налогам устанавливаются:

А) законами субъектов РФ;
Б) налоговым Кодексом РФ;
В) нормативными актами органов местного самоуправления.

description:
25

МН 5

Налогом на имущество физических лиц не облагается:

А) квартира;
Б) гараж;
В) снегоход;
Г) жилой дом;
Д) дача;
Е) дорогая мебель.

ОТВЕТ:В, Е

alt: Петрова Ольга Ивановна, жительница г

description:
26

Петрова  Ольга Ивановна, жительница г.Советска , имеет в собственности земельный участок площадью 6 соток, кадастровая стоимость которого в 2020 году составляла 90 тыс. руб. Какую сумму земельного налога уплатила Ольга Ивановна за 2020 год, если Положением об уплате земельного налога на территории г.Советска , утвержденным Решением Думы города Советска четвертого созыва "О земельном налоге» от 19.11.2019  ставка земельного налога составляет 0,3%.

МН 6

ОТВЕТ: 270 рублей

alt: 27 СПАСИБО ЗА ИГРУ! МОЛОДЦЫ!

description:
27

СПАСИБО ЗА ИГРУ!
МОЛОДЦЫ!

intro: Внеклассное мероприятие по основам финансовой грамотности. Форма проведения - интерактивная игра по теме "Налоги"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация по теме "Налоги"


file_name: Презентация по пожарной безопасности.pptx

title: Презентация по пожарной безопасности


alt: ЛФК ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ (КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ)

description:
ЛФК ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ(КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ)

Составил:
Сергеев Д А, Акушерское дело, 320(2) группа
Руководитель: Гардт Т В

alt: ЧЕМ ПОЛЕЗНА ГИМНАСТИКА ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ?

description:
ЧЕМ ПОЛЕЗНА ГИМНАСТИКА ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ?

Предотвращение гипоксии плода
Улучшается работа всех органов и систем.
Активно запускаются механизмы обмена веществ. .
Укрепляется сердечнососудистая система.
Улучшается настроение и проходит предродовая депрессия.
Сжигание калорий позволяет беременным не набирать лишний вес.
Снимается напряжение и зажимы в мышцах, разгружается позвоночник.
При помощи физических упражнений можно избежать «беременных» отеков.
Упражнения помогают будущей маме научиться дышать и управлять телом в родах.
Регулярная предродовая гимнастика позволит быстро вернуться в форму после родов.

alt: КОГДА ГИМНАСТИКОЙ ЗАНИМАТЬСЯ НЕЛЬЗЯ?

description:
КОГДА ГИМНАСТИКОЙ ЗАНИМАТЬСЯ НЕЛЬЗЯ?

Из-за высокой травматичности и интенсивности исключаются все игровые виды спорта: волейбол, баскетбол, футбол. Не следует также играть в бадминтон, гольф и большой теннис. Исключена верховая езда и велоспорт.
В организме во время беременности увеличивается секреция релаксина — гормона который размягчает связки таза. Поэтому, чтобы избежать травмы, не допускается максимальное сгибание и разгибание в суставах, гантели весом более 1 кг запрещены, нельзя играть в боулинг и выполнять упражнения на растяжку.
Любые силовые и упражнения на пресс, прыжки, резкие повороты, удары и падения запрещены на протяжении любой нормальной беременности!
При токсикозе на последних месяцах беременности.
Угроза прерывания беременности
Предлежание плаценты
Риск кровотечений
Отслоение плаценты

alt: КАКИЕ ОГРАНИЧЕНИЯ СУЩЕСТВУЮТ ДЛЯ

description:
КАКИЕ ОГРАНИЧЕНИЯ СУЩЕСТВУЮТ ДЛЯ НОРМАЛЬНО ПРОТЕКАЮЩЕЙ БЕРЕМЕННОСТИ?

При гипертонусе матки гимнастику следует отложить.
При варикозе или геморрое нельзя выполнять упражнения, повышающие нагрузку на ноги.
При гипертонии, гипотонии, анемии будущей маме запрещены некоторые виды упражнений.
Дыхательная гимнастика будущих мам - особые упражнения, которые можно выполнять беременным на любом сроке и даже имеющим противопоказания.
Самым полезными видом спорта для беременной считаются плавание и аквааэробика.

description:
Лягте на пол, ноги нужно немного согнуть в коленях.
Одну руку положить на грудь, вторую — на живот.
Медленно вдыхайте воздух носом, а потом выдыхайте.
Вдох нужно делать как можно глубже, грудную клетку при вдохе старайтесь не увеличивать, а дышать только диафрагмой, поднимая и опуская живот.

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ 1

description:
Сядьте, скрестив ноги. Руки опустите вдоль туловища.
Сгибая руки в локтях, приподнимайте их, чтобы пальцы задержались на уровне груди. В это время совершайте вдох, не меняя положение живота и грудной клетки.
Медленно опускайте руки, делая выдох.
Повторить несколько раз.

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ 2

description:
Лягте на пол, ноги нужно немного согнуть в коленях.
Одну руку положить на грудь, вторую — на живот.
Медленно вдыхайте воздух носом, а потом выдыхайте.
Вдох нужно делать как можно глубже, грудную клетку при вдохе старайтесь не увеличивать, а дышать только диафрагмой, поднимая и опуская живот.

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ 3

description:
В положении сидя ноги согните в коленях и чуть перекрестите.
Руки выпрямлены и лежат ладонями на бедрах.
 Медленно поднимать руку и тянуть вверх, одновременно совершая глубокий и медленный вдох, чуть запрокидывая назад голову.
Затем так же медленно делать выдох, опуская руки в исходное положение.
Упражнение выполнить другой рукой, всего выполнять 4-7 раз для каждой.

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ 4

alt: Запрещаются прыжки и резкие наклоны

description:
Запрещаются прыжки и резкие наклоны.

Исключаются все упражнения на пресс – они могут спровоцировать тонус матки и, как следствие, кровотечение и прерывание беременности.

Во 2 триместре беременности во время выполнения физических упражнений будущей маме лучше надевать бандаж.

Во втором триместре беременности внимание следует уделить тем упражнениям, которые укрепляют мышцы тазового дна, живота, спины и бедер – для подготовки к ещё большим нагрузкам, ожидающим в последние месяцы беременности.

ОСОБЕННОСТИ ГИМНАСТИКИ
ДЛЯ 1 И 2 ТРИМЕСТРА

description:
Обопритесь на спинку стула. Медленно присядьте, разводя колени широко.
Задержитесь в полуприседе, затем медленно возвратитесь в исходное положение.
Упражнение выполнять 5-10 раз.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ БЕДЕР И МЫШЦ ПРОМЕЖНОСТИ

alt: Опираясь на спинку стула обеими руками, правую ногу необходимо вытянуть вперед, затем медленно отвести её в сторону, назад, затем в левую сторону («ласточка», но ногу…

description:
Опираясь на спинку стула обеими руками, правую ногу необходимо вытянуть вперед, затем медленно отвести её в сторону, назад, затем в левую сторону («ласточка», но ногу сильно завести влево).
То же самое выполнять и для левой ноги.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ МЫШЦ НОГ,
ПРОМЕЖНОСТИ И ЖИВОТА

description:
Положение – стоя, ноги вместе, носочки врозь.
Держась за спинку стула, медленно поднимитесь на носочки.
Почувствуйте напряжение в икроножных мышцах,
затем медленно вернитесь в исходное положение.
Выполнять 5-8 раз в медленном темпе.
Следите за осанкой!

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ИКРОНОЖНЫХ МЫШЦ
– ПРОФИЛАКТИКА ОТЕКОВ

description:
Ладони сцепить в замок перед грудью, локти разведены параллельно полу.
Руки в замке сильно сжимать, затем медленно ослаблять напряжение.
Следить за правильным дыханием и
не задерживать его надолго!
Упражнение повторять 8-10 раз в медленном темпе.
То же самое выполнять и для левой ноги.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ФОРМЫ ГРУДИ

alt: Ноги поставить на ширину плеч.

description:
Ноги поставить на ширину плеч. Сделать небольшой присед, согнув ноги в коленях, и медленно вращать тазом – сначала в правую, затем в левую стороны.
Упражнение выполнять без усилия и неприятных ощущений.
Следите за тем, чтобы позвоночник был прямой!
То же самое выполнять и для левой ноги.

Упражнение для бедер, живота и боков.

description:
Сядьте на пол, руки разведите в стороны и немного назад, обопритесь ими. Поворачивайте туловище и голову то в одну сторону, то в другую.
Дыхание не задерживайте, дышите ровно.
Упражнение повторить по 4-5 раз в каждую сторону.

УПРАЖНЕНИЕ СИДЯ НА ПОЛУ
– ДЛЯ МЫШЦ СПИНЫ И ЖИВОТА

description:
Лягте на левый бок. Левую руку вытяните вперед перед собой, правую положите на неё.

Правую руку медленно поднять в верх и отвести назад на максимально возможное расстояние, не разворачивая при этом корпус и голову. Вернуть руку в исходное положение. Выполнить 3-4 таких упражнения, затем то же самое выполнить на правом боку.

УПРАЖНЕНИЕ ЛЕЖА НА БОКУ

description:
Сядьте на пол, пятки под ягодицы, бедра и колени прижаты друг к другу.
Руки вытяните перед собой.
Медленно наклоняйте голову и корпус вперед, стараясь лбом коснуться поверхности пола, затем медленно возвращайтесь в исходное положение.
   Не старайтесь выполнять упражнение через силу!
Если упражнение дается с трудом или вам мешает живот – немного раздвиньте колени.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ МЫШЦ СПИНЫ И ЖИВОТА

description:
В 3 триместре беременности снижается общая физическая нагрузка
по сравнению с предыдущими периодами.

Становится трудно выполнять большинство предыдущих упражнений.

Любые упражнения в 3 триместре нужно выполнять медленно и плавно.

Уменьшается количество упражнений и количество повторов.

На помощь будущим мамам приходит мяч фитбол.

Исключаются упражнения, которые выполняются лежа. Это связано с тем, что матка становится всё тяжелее и начинает давить на артерии малого таза и вены.

Исключаются упражнения, в ходе которых может произойти сдавливание живота или повышение тонуса матки.

В гимнастический комплекс обязательно включаются упражнения на расслабление тела и для растяжения мышц промежности.

Цель физических упражнений в 3 триместре — повышение подвижности суставов, увеличение эластичности тазового дна, уменьшение венозного застоя, стимуляция деятельности кишечника.

ОСОБЕННОСТИ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ 3 ТРИМЕСТРА

description:
Сядьте на мяч. Руки с гантелями (0,5-1 кг) опустите вдоль туловища.
Сгибая руки в локтях, поднимайте гантели до подмышек, затем так же медленно опускайте в исходное положение. Корпус не наклонять!
Затем руки сгибайте в локтях и поднимайте гантели к плечам — медленно опускайте.
Чередуйте эти движения. Не забывайте следить за правильным дыханием.

УПРАЖНЕНИЕ С ГАНТЕЛЯМИ
ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ МЫШЦ СПИНЫ И ЖИВОТА

description:
Лягте на пол. Одну ногу положите на фитбол. Старайтесь катать мяч, отводя ногу в сторону, затем возвращайте его в исходное положение. Повторить 3-4 раза.
Катайте мяч также, сгибая ногу в колене.
 То же самое выполнить другой ногой.

УПРАЖНЕНИЕ В ПОЛОЖЕНИИ ЛЕЖА
– ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ МЫШЦ БЕДЕР И ПРОМЕЖНОСТИ.

description:
Держа фитбол перед собой вытянутыми вперед руками, старайтесь медленно сжать его ладонями, затем так же медленно расслабьте руки.
Следите, чтобы при выполнении этого упражнения не было напряжения на живот!
Выполнить от 5 до 10 раз.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ МЫШЦ ГРУДИ

alt: СПАСИБО!

description: СПАСИБО!

title: ЛФК для беременных


alt: Местоимения both/either/neither

description: Местоимения both/either/neither

description:
Both/either/neither
используются, когда мы говорим о двух объектах.

There are two windows in the room and both are dirty.
В комнате два окна и оба грязные.
What do you want - orange juice or Pepsi? Either.
Что хочешь - апельсиновый сок или пепси? Без разницы.
Are you going away by train or by car?
Neither. We have a flight ticket. Вы уезжаете на поезде или на машине?
Ни то, ни другое. У нас билет на самолет.

description:
Существительные после both ставятся во множественном числе, после either/neither - в единственном.

I visited Canada and Australia. I liked both countries.
Я посетил Канаду и Австралию. Обе страны мне понравились.
You can take either car. Вы можете взять любую машину (из двух).You can’t take either car. Вы не можете взять никакую машину (из двух).
I stayed at two hotels in Moscow. Neither hotel was comfortable. Я останавливался в двух отелях Москвы. Ни один отель не был удобным.

alt: Они используются только по отношению к двум объектам, только к паре; «Both» и «neither» имеют прямо противоположное значение: «оба» и «ни один», а «either» используется,…

description:
Они используются только по отношению к двум объектам, только к паре;
«Both» и «neither» имеют прямо противоположное значение:
«оба» и «ни один», а «either» используется, когда нужно сделать выбор в пользу одного или другого;
«Neither» не употребляется в отрицательных предложениях.
В английском предложении не может стоять сразу два отрицания (отрицательный глагол и местоимение «neither»).

Употребление Either, Neither и Both

description:
Также местоимения both/either/neither можно употребить с предлогом of.
Во всех случаях после него существительное стоит в Plural.

Both of my sisters go to college (= Both my sisters). Обе мои сестры учатся в колледже.
We haven’t seen either of those films. Мы не видели ни один из этих фильмов.
Neither of the cities was interesting.
 Ни один из городов не был интересным

description:
We have asked them both but … (neither/both) of them knows his address.
He has lived in Milan and Madrid but he didn’t like … (either/neither) of the cities much.
She is very slim. I think she is … (either/neither) a sportsman … (or/nor) a model.
Anna never works all day. She works … (either/neither) in the morning … (or/nor) after lunch.
He has 2 cars, but I don’t like …(either/neither) of them.
She couldn’t choose between them, she liked them … (both/either).
You can take … (either/neither) a bus or a train to get to Oxford.
Would you like fish or chicken? - It doesn’t matter. … (Either/Both) will do for me.

description:
Doesn’t he use … (either/neither) of his phones?
My old granny could … (either/neither) read … (or/nor) write.
… (Either/Neither) of them invited me, so I didn’t go there.
You should keep … (either/both) hands on the steering wheel.
I don’t like horror films, and my husband doesn’t like … (either/neither).
… (Either/Both) my mother and father have green eyes.
I asked two friends to help me with the test, but … (either/neither) of them knew the answer.
Her dress was … (either/both) black or brown.
Please ask … (either/neither) Fred or Linda to buy some milk.
We can meet … (either/neither) today … (or/nor) tomorrow. I am terribly busy.

description:
I don’t eat garlic. (Mary)
– Neither does Mary. (Я не ем чеснок.
– И Мэри тоже.)
I cannot understand him. (we)We are not from Brazil. (I)He didn’t go to the movie. (William)I will never talk to him. (my Mum)He hasn’t bought a present yet. (I)I haven’t got any sisters. (my friend)I don’t enjoy horse-riding. (we)I am not going to Moscow. (Jack)

Дайте краткие ответы, используя neither и слово в скобках в качестве подлежащего

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 9 класса, УМК English Plus

английский язык

group: Дисциплины

title: Местоимения both, either, neither


file_name: Лексическая тема Осень.pptx

alt: Лексическая тема: ОСЕНЬ

description: Лексическая тема: ОСЕНЬ

alt: Прочитайте ребенку рассказ про осень

description:
Прочитайте ребенку рассказ про осень.
Лето закончилось и наступила осень. У осени три месяца: сентябрь, октябрь и ноябрь. Осенью солнце светит уже ни так ярко, как летом и мало пригревает. Стало холодно. На небе появилось много туч. Часто идет дождь. На улице стало грязно, сыро, кругом лужи. Трава желтеет и листочки на деревьях не отстают, листва становится желтой, красной, оранжевой, коричневой. Листочки опадают с деревьев и покрывают землю разноцветным ковром. Осенью в лесу вырастает много грибов. Перелетные птицы улетают на юг. Ежик забирается в норку, а медведь в берлогу на зимовку. Люди одеваются теплее, надевают теплые куртки, шапки, шарфы и сапоги. Они берут с собой зонт чтобы укрыться от дождя. Осенью в саду поспевают фрукты, а в огороде овощи. Люди из овощей и фруктов делают заготовки на зиму.

alt: Попросите ребенка подобрать признаки:

description:
1. Попросите ребенка подобрать признаки:

Осень (какая?)- золотая, грустная, ранняя,  холодная, сырая, дождливая, поздняя, солнечная, нарядная и.т.д.
Дождь (какой) моросящий, холодный, мелкий, унылый, сильный и.т.д.
Деревья (какие?) разноцветные, золотые, красивые, грустные, голые и.т.д.

2. Назови ласково:
Дерево-деревце                         Ветер- ветерок
Туча-тучка                                     Лес-лесок
Птица-птичка                               Гриб-грибочек
Лес-лесок                                     Дождик-дождичек
Лист – листик, листочек.

3. «Угадай» Проговорите ребенку названия месяцев, ребенок должен угадать какой из месяцев относится к осени.
Май, Декабрь, Сентябрь
Июнь, Август, Октябрь
Январь, Апрель, Ноябрь

description:
4. Игра «один-много». Образование множественного числа существительных в родительном падеже.

один лист

много (листьев)

один гриб

много (грибов)

один зонт

много (зонтов)

одно дерево

много (деревьев)

одна птица

много (птиц)

одна лужа

 много (луж)

alt: 5. Чего не бывает осенью

description: 5. Чего не бывает осенью

description:
6. Помоги листикам найти свое дерево, образуй новое слово.

Лист березы  березовый

Лист рябины
рябиновый

Лист клена
кленовый

Лист дуба
дубовый

Клен

Береза

Дуб

Рябина

alt: Каких перелетных птиц ты знаешь?

description:
7. Каких перелетных птиц ты знаешь? Почему их называют перелетными? Покажи на картинке только перелетных птиц? Куда птицы улетают осенью?

ГРАЧ

СТРИЖ

ЦАПЛЯ

ЛАСТОЧКА

СИНИЦА

ВОРОБЕЙ

ВОРОНА

ВОРОНА

description:
8. «Скажи на оборот»

Осень бывает ранняя и поздняя
День бывает солнечный и пасмурный
Летом тепло а осенью холодно
Гриб бывает большой и маленький
Летом чисто а осенью грязно
Летом сухо а осенью сыро

description: 9. Рассмотрите с ребенком картинку, попросите сочинить не большой рассказ по картинке!

title: Лексическая тема "Осень"


file_name: Готовим бутерброд с сыром..pptx

alt: Готовим бутерброд с сыром. .

description:
Готовим
 бутерброд
с сыром. .

alt: Для бутерброда потребуется:

description: Для бутерброда потребуется:

alt: Приятного аппетита!

description: Приятного аппетита!

intro: Визуальная инструкция по приготовлению бутерброда в рамках изучения предмета Домоводства по Варианту 2

title: Презентация для детей с РАС "Готовим бутерброд с сыром"


file_name: Сүт өнімдері.pptx

alt: СҮТ ӨНІМДЕРІ

description: СҮТ ӨНІМДЕРІ

description:
МӘЛІМЕТТЕР

Сүт — барлық жастағы адамдар үшін жұғымдылығы жоғары оңай сіңетін өнім. 100 грамм сүтте 3 граммға жуық ақуыз, 3,2 грамм эмульгацияланған оңай сіңетін май, көптеген мөлшерде оңай сіңірілген кальций мен фосфор қосындылары, сондай-ақ белгілі мөлшерде А1, В2, Д витаминдері бар және де жазғы уақытта сиыр сүтіндегі бұл витаминдер қыстағыдан едəуір көп болады. 100 грамм сүт организмге 60-қа жуық килокалория береді. Сүт ақуызы негізінен, казеиннен (2,7 %), лактальбуминнен (0,4 %) және лактоглобулиннен (0,1%) тұрады. Сүт ақуызының 75-96 пайызы организмге сіңімді келеді. Құрамындағы лактоза не сүт қанты тез ашиды. Бұл қасиетті сүт ашытуда пайдаланылады. Минерал заттары органикалық және бейорганикалық қышқыл тұздары түрінде кездеседі. Сондай-ақ, 60-тан астам фермент, әртүрлі гормон (окситоцин, пролактин, фолликулин, адреналин, инсулин т.б.), иммундық заттар (антитоксин, глотинин, онсонин т,б,), газдар (СО2 , О2, Н2, NH3), микроорганизмдер болады.

description: Сүтті пісіріп, бетіндегі қаймағын алып жеп, өзін ішеді, сүттен әртүрлі тағамдар әзірленеді. Сүтті тартып, шикі қаймақ алады. Ешкінің сүтін емге ішеді. Қымыз – биенің сауылған сүті – саумалды ашытып, күбіде пісіп, дайындайды. Өте шипалы, адам жанына күш-қуат беретін сусын. Сүт Сауын малдан, яғни жылқыда—биеден, түйеде— інгеннен, сиырда—сауын сиырдан, қой, ешкіде— саулықтан алынатын сүтті және оның қымыз, шұбат, айран, қатық сияқты өнімдерін бір сөзбен "ақ" деп атайтынын жоғарыда айттық. Сүт және одан жасалатын тағамдардың сапасы да, құнары да, нәрі де өте жоғары болады. Сондықтан да қазақ халқы ақтың орнын басқамен айырбастамайды. "Аузы аққа тиді", "уызында жарыған" немесе "уызында жарымаған" деген сөздер арқылы адам өмірі мен денсаулығы үшін сүттің орны зор екенін көрсетеді. "Ақты төкле", "ақты аттама", "ақты ысыраптама, малдың желіні қетеді" деген қағида қалыптасқан ел ішінде. Көш алдынан ақ алып шығу, ұшынған өртке қарсы ақ төгу, үйге кірген жыланның басына ақ құйып шығару, кісіге ақтан ауыз тигізу халық дәстүрінде бұлжымас заң, белгіленген жол-жоралғы болған.

description: Ел ішінде, ауылда бұл әдет әлі де сақталған. Балаларға сүт, басқа да ақ ішкізу, дімкәс, науқас адамдарды сүт, қымыз, шұбат, тосаппен емдеу сүттің қазақ өмірі мен тұрмыс-салтында, емшілік өнерінде ертеден келе жатқан тәжірибе қазір де бар. Мыңдаған жылдар мал өсірумен және оның қыр-сырын терең меңгерген қазақ елі оның сүтін тағам ретіңде ұтымды әрі сәтті пайдалана білді. Мысалы, бие сүтінен қымыз, түйе сүтінен шұбат, сиыр, қой-ешкі сүтінен май, қаймақ, құрт, ірімшік, ежігей тағы басқа алуан түрлі тамаша тағамдар жасап даланың дарқан дастарқанын барынша байыпты. Бұлардың бәрі де жеңсік, дару әрі зәру тамаққа айналды. Бір сөзбен айтқанда кәдімгі сүттің өзі де дәмді тағам. Оны қайнатып ішеді, шайға қатады. Сөйтіп сүт және оның өнімдері аты да, заты да халық мәдениеті мен тұрмысындағы айтуға тұрарлық және мақтанарлық дастарқан мәзірі. Демек, сүт қазақтың тағам байлығының бірі жəне оның қайнар көзі.

description: Мал сүті – құнды тағамдық зат, одан әртүрлі сүт тағамдары, май, балмұздақ, т.б. жасалады. Адамның күнделікті тағамдық рационында сиыр сүті көп пайдаланылады. Сиыр сүтінің құрамында су (87,5%), сүт қанты (4,7%), май (3,9%), ақуыздар (3,3%), минералды заттар (0,7%), витаминдер мен ферменттер бар. Мал сүтінің құрамындағы ақуыздар: альбумин – жас организмнің өсуі; глобулин – иммунитеттің қалыптасуы үшін қажет. Сүт майы глицеридті қоспалардан тұрады. Салқындатылған сүтте май түйіршіктерінің диам. 0,1–20 мкм болатын суспензия, ал жаңа сауылған сүт пен ысытылған сүтте эмульсия түрінде болады. Осы түйіршіктер сүт біраз тұрғаннан кейін оның бетіне кілегей болып жиналады. Сүт лактозасы (дисахарид) – таза күйінде ақ түсті, кристал тәрізді ұнтақ. Оны айран, қымыз ашыту үшін және медицинада, бактериологияда қоректік орта дайындау үшін қолданады. Сүттің минералдық құрамы: макроэлементтер (кальций, фосфор, натрий, калий, күкірт, хлор, магний, т.б.) мен микроэлементтерден (цинк, мыс, темір, күміс, т.б.) тұрады. Сондай-ақ ферменттер, гормондар, иммунды денелер, газдар да кездеседі. Сүт құрамындағы вегетативті микробты (оның ішінде патогендік түрін) жою үшін пастерлеу әдісін қолданады.[1]

alt: Егер қымызды сиыр сүтінен жасаса, онда қаймағы алынбаған және қаймағы алынған сүт қоспасын, сүт іріткісін және қантты (2,5%) зарарсыздандырады, суытады, сосын қышқыл сүт пен спирттен…

description: Қымыз – бұл бие сүтінен немесе басқа да ауыл шаруашылығы малдарының майы алынған сүттерінен жасалатын қышқыл сүтті диеталық сусын. Егер қымызды сиыр сүтінен жасаса, онда қаймағы алынбаған және  қаймағы алынған сүт қоспасын, сүт іріткісін және қантты (2,5%) зарарсыздандырады, суытады, сосын қышқыл сүт пен спирттен тұратын аралас ашытуды қамтамасыз ететін арнайы ашытқыда ашытады, бұл антибиотикалық (туберкулезге қарсы) заттың қалыптасуына себеп болады.

alt: Шұбатты түйе сүтінен жасайды.

description:
Шұбатты түйе сүтінен жасайды. Ол қымызға қарағанда қоюрақ және майлылырақ болады, жақсы сақталады, өзінің емдік қасиетін ұзақ уақыт бойы жоғалтпайды.
Құрт – бұл қарапайым тұздалып, кептірілген ірімшік. Сүтті ашыту керек, сосын ұзақ уақыт араластырып, сұйықтықтың айтарлықтай бөлігі қайнап суалғанша қайнату керек. Сүзіп, тұздап, алақанмен пішінін келтіріп, таза ауада кептіру қажет. Бұл – ең қарапайым тәсіл.

description: Айран – бұл Қазақстанда кеңінен тараған қышқыл сүтті сусын. Айранды дайындау үшін бір литр сүтке жарты стақаннан 3/4 –іне дейін ашытқы құю керек. Ашытқы ретінде қатық, айран немесе қаймақты пайдалануға болады. Сүтті әбден қайнатып, бөлме температурасына дейін салқындату қажет, дайындалған ашытқыны қосып  араластыру, сосын шыны ыдысқа немесе керамикалық ыдысқа құю керек, содан кейін әбден ұюы үшін бес‑алты сағатқа қою қажет.

description: Қаймақ зарарсыздандырылған кілегейден алынады, қышқыл сүт бактерияларының таза дақылдарынан ашытылып, дайын болуы үшін біраз уақытқа қойылады.  Кілегей 18-20° С температурада 3 сағат бойы ашытылады, мұндайда қаймақтың қышқылдығы көтеріледі. Алынған қаймақ бір тәулікке 2-6° С температураға қойылады. Ақуыздың бөрту процесі мен май түйіршіктерінің қатуы нәтижесінде қаймақ таза консистенцияға ие болады, хош иісті заттар мен қышқылдықты бойына жинайды.

alt: Сіз5 литрге дейін сата аласыз х 400 теңге = 2 000 теңге (бір бірліктен), сонда айына 2 000 теңге х 30 күнге = 60 000…

description:
Қымыз литрі – 400 теңге, тәулігіне Сіз5 литрге дейін сата аласыз х 400 теңге = 2 000 теңге (бір бірліктен), сонда айына  2 000 теңге х 30 күнге = 60 000 теңге.
1 литр сүт – 100 теңге, яғни 10 литр х 100 теңге = 1 000 теңге күніне, ал айына 30 күнді х 1 000 теңге = 30 000 теңге (бір бірліктен).
1 литр шұбат – 300 теңге, 3 литр х 300 теңге = 900 теңге күніне, онда айына  900 теңге х 30 күнге = 27 000 теңге (бір бірліктен).
1 кг ірімшік 250 теңге х 30 күнде = 7 500 теңге.
1 литр айран – 150 теңге х 30 күнге = 4 500 теңге.
1 кг құрт = 100 теңге х 30 күнге = 3 000 теңге.

alt: НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА

description:
  НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА
                         РАХМЕТ.

title: Сүт тағамдары


file_name: Открытый урок в 5 классе..pptx

alt: Тема: Простые и сложные предложения

description:
Тема:

Простые и сложные
предложения.

description:
Цели урока:

1.Опознавать по изученным признакам простые и сложные предложения.
2.Правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.
3.Знать виды сложных предложений по способу связи простых в составе сложных.
4.Уметь выделять в предложениях грамматическую основу, находить словосочетания.
5. Составлять схемы предложений.

description:
Г. Х. Андерсен – великий
            датский сказочник.

description: Г. Х. Андерсен – великий датский сказочник, который написал удивительные сказки для детей.

alt: «Дюймовочка»

description: «Дюймовочка»

alt: «Принцесса на горошине»

description: «Принцесса на горошине»

alt: «Дикие лебеди»

description: «Дикие лебеди»

alt: «Гадкий утенок»

description: «Гадкий утенок»

alt: «Снежная королева»

description: «Снежная королева»

alt: «Огниво»

description: «Огниво»

alt: «Дюймовочка»

description: «Дюймовочка»

alt: Словосочетания именное глагольное

description:
Словосочетания

именное

глагольное

description:
Виды подчинительной связи в словосочетании.

согласование

       управление

примыкание

alt: Предложения простые сложные

description:
Предложения

  простые

сложные

alt: Сложные предложения бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные

alt: Объяснительный диктант В тот же миг

description:
Объяснительный диктант

В тот же миг Снежная королева подхватила его, и они взвились на черное облако.
Когда солнце близилось к  закату , Элиза увидела диких лебедей.
Утенок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила какая – то непонятная грусть.
Они высунули из воды свои головы, чтобы поглядеть на крошку невесту.
Понял теперь солдат, что за чудесное было у него огниво.

alt: Схематический диктант. 1. , которую 2

description:
Схематический диктант.

1.

,

которую

2.

,

потому что

3.

когда

,

4.

,  что

alt: Творческая работа. Союзы а, когда, но

description:
Творческая работа.

              Союзы   а, когда, но

Всю зиму прожила ласточка                жук схватил её
в подземелье.
Бедная Дюймовочка очень                  так и не нашел испугалась.                                            себе  невесты.

Он объехал весь свет.                    Дюймовочка 							ухаживала за ней.

description:
Рефлексия

Мы усвоили тему «Простые и сложные предложения»…….
Знаем все о простых предложениях…………….
Научились определять ССП и СПП………….

title: Открытый урок по сказкам Г. Х. Андерсена


file_name: Сихотэ-Алинский заповедник Мир птиц..pptx

description:
Сихотэ-Алинский государственный природный биосферный заповедник
им. К.Г. Абрамова

alt: Мир птиц заповедника

description: Мир птицзаповедника

description: Птицы Сихотэ-Алинского заповедника насчитывают 342 наименования. И среди них:  аист черный; черный журавль; цапля большая белая;

alt: ходулочник; филин рыбный;

description:
ходулочник;
филин рыбный;

alt: острохвостый песочник; японский бекас; грязевик;

alt: лебедь-кликун;

description: лебедь-кликун;

alt: сине-зеленый с красными лапами и клювом широкорот;

description: Чешуйчатый крохаль – самая редкая и древняя утка из всего утиного семейства. Представляют собой реликтовую группу птиц, которая обитала на земле несколько миллионов лет назад. Клюв птицы по-интересному устроен: по краям расположены зубчики, а на конце — крючок.

alt: Далее горный дупель, пыжик, уссурийский зуек,

alt: дальневосточный кроншнеп, кулик-сорока и мандаринка.

alt: Из лесных пернатых здесь обитают – филин лесной, скалистый голубь, дикуша, синий каменный дрозд,

alt: голубая и желтая мухоловки, голубая сорока, черноголовая иволга, личинкоед и целый ряд других видов.

description: Хищные птицы Сихотэ-Алинского заповедника представлены беркутом, черным коршуном, хохлатым орлом и хохлатым осоедом.

description: Можно также  заметить на горных каменных осыпях сапсана, пегого луня, ястребиного сарыча и скопу.

description: Наблюдательные рассмотрят сову белую и иглоногую. Все разнообразие птиц-«мясоедов» и птиц водных – «краснокнижное».

description:
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

https://leopard-land.ru/territory/kedrpad
https://pgpb.ru/media/cd/zp/kedr/kedr.htm
http://www.playcast.ru/uploads/2017/02/23/21766970.png
http://imgfotki.yandex.ru/get/6112/99021488.11/0_936d7_8a21000d_XL

Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать автора шаблона:
Бейгул Ольга Куприяновна
учитель музыки ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №2» ЛНР
г. Антрацит
http://easyen.ru/index/8-28799

title: Сихотэ - Алинский заповедник. Мир птиц.


alt: Презентация 2003 год

description:
Презентация

2003 год

alt: Пирамиды Египта

description: Пирамиды  Египта

alt: Давайте познакомимся :

description: Давайте познакомимся :

description:
Это   мы

Анна

Людмила

Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 23»

Учитель начальных
 классов МОУ «НАЧАЛЬНАЯ
  Школа-детский сад№ 186»

alt: Путешествуем по Египту

description: Путешествуем по Египту

alt: Современный Египет Современный

description:
Современный Египет

Современный Египет

alt: Египет из космоса

description: Египет  из  космоса

alt: Немного истории

description: Немного истории

alt: Египет в старину

description: Египет  в  старину

description:
Семь чудес света по праву являются чудом искусства и архитектуры эпохи древней
Греции и Рима, воплотивших в себе труд многих поколений на протяжении веков.
 До настоящего времени  сохранились лишь египетские пирамиды,но интерес
 к шедеврам древних до сих пор не иссякает.

description:
Пирамида Хеопса

Много в египетских пирамидах скрыто тайн, но самая таинственная из всех – пирамида Хеопса.

alt: История создания пирамид

description: История  создания  пирамид

description:
Итак, подведем итог. Чудеса есть, и - чудес нет. И многое, что связано с пирамидой Хеопса(да и не только с нею) оказывается порой, надуманным, искусственным, не настоящим. Может быть это даже скучно. Однако, разгаданная тайна лучше неразгаданной тайны в том, что позволяет уйти от себя к какой-то другой тайне, разрешает идти вперед, да еще и помогает при этом: "Иди, не бойся". Ум человеческий, как говорил великий сыщик Шерлок Холмс, не должен быть забит  ненужными вещами. А, значит, и не должно быть ненужных, мешающих тайн, поскольку мир достаточно широк и неведом, чтобы снабжать нас все новыми и новыми загадками . Новые загадки появились и вокруг пирамид. Новое - придется проверять, но - не нужно загромождаться старым. Старые тайны и их разгадки - это наше крепкое основание, наш базис, наши ступени. Ступени - к вершине пирамиды...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

alt: Еще о пирамидах

description: Еще  о  пирамидах

description:
Отзывы о пирамидах

Пирамида Хеопса- единственное из семи чудес света, дожившее до наших дней. На самом деле чудес в одном только Египте гораздо больше: сфинкс, храмы Луксора и Карнака, Абу Симбел, гробницы фараонов, коралловые рифы Красного моря, новейшие курорты Эль-Гуна и Шарм-Эль-Шейх.

alt: Это любопытно...

description: Это любопытно...

alt: В разделе "необычных новостей" (Weird

description:
пирамиды служили для получения пресной воды. В разделе "необычных новостей" (Weird News) канадского информационного портала CNEWS появился материал о новой гипотезе, касающейся предназначения знаменитых Египетских пирамид. Как сообщается, 49-летний строитель Жеральд Дюпон (Gerald Dupont) считает, что главным предназначением пирамид было опреснение воды. По мнению Дюпона, потратившего на свои изыскания более 6 лет, время постройки Пирамиды Хеопса - самой высокой из всех пирамид - примерно соответствует библейской эпохе Великого Потопа, когда нехватка пресной воды вполне могла заставить древних египтян соорудить гигантский дистиллятор.

По мнению строителя из Канады, Египетские

alt: Реклама

description: Реклама

alt: Благодарим Вас ! ! !

description:
Благодарим    Вас

! ! !

alt: До встречи !

description: До    встречи  !

title: Пирамиды Египта


file_name: Местные лекарственные и ядовитые растения.pptx

alt: Лекарственные И Ядовитые Растения

description:
Лекарственные
И
Ядовитые
Растения ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Балдина С. А.

alt: Лекарственные растения- представители растительного мира, содержащие в своём теле фармакологические активные вещества, которые оказывают на человека: стимулирующее лечебное профилактическое действие

description:
Наиболее  распространённые лекарственные растения

Челябинской области

№

Название растений

Распространение, местообитание

1.

Адонис весенний

Лесостепные и северная часть степной зоны : опушки, лесные поляны, редколесья, склоны холмов.

2.

Брусника обыкновенная

В горнолесной зоне, в хвойных и смешанных лесах ; в лесостепи; в сосново-берёзовых и сосновых лесах.

3.

Валериана лекарственная

Преимущественно в горнолесной зоне до верхней границы лесного пояса ; в лесостепи-берега рек, болот, опушки.

4.

Душица обыкновенная

По всей области на лесных опушках и полянах, в разреженных лесах и кустарниках.

5.

Зверобой продырявленный

В горно  - лесной и лесостепной зонах, на полянах, опушках, лугах.

6.

Земляника лесная

По всей области на светлых полянах, вырубках

7.

Малина обыкновенная

Встречается во всех зонах: в лесах, на вырубках и гарях, по берегам рек и в оврагах.

8.

Мать-и-мачеха

Во всех зонах по берегам водоемов, в оврагах.

9.

Одуванчик лекарственный

Растёт повсюду.

10.

Подорожник большой

Встречается по всей области

11.

Тысячелистник обыкновенный

Встречается по всей области

12.

Черемуха обыкновенная

Преимущественно в горнолесной зоне

13.

Черника обыкновенная

В основном в горнолесной зоне  и прилегающих районах лесостепи, в хвойных и смешанных лесах.

14.

Шиповник коричный

Более обычен для северных степных районов и южной лесостепи, в берёзовых и смешанных лесах, на лугах, по берегам рек.

description:
В природной аптеке можно  найти лекарства:

-от простуды и кашля;
-заболеваний сердца и нервной системы;
-органов пищеварения;
-кровостанавливающие;
-противовоспалительные;
-улучшающие обмен веществ в организме.

description:
Адонис весенний (стародубка)

желтоцвет, златоцвет, купавник, черногорка,горицвет.
 Адонис весенний стародубка часто встречаемое растение нашего района.. Растение очень редкое, и, кроме того, всё растение ядовитое. Трава адониса содержит сердечные гликозиды — природные соединения, без которых не вылечить болезни сердца.

Другие названия растения
Адонис обыкновенный:

description:
Брусника  обыкновенная

Другие названия растения брусника обыкновенная:
брусница, брусничник, гогоц.

В фармацевтической промышленности используют листья брусники. Применяется как дезинфицирующее средство при воспалении почек.
 Из плодов варят компоты, которые  могут использоваться как жаропонижающее средство.

description:
Валериана  лекарственная

Другие названия растения валериана лекарственная:
маун, кошачий корень, земляной ладан, сорокоприточная трава, трясовичная трава.
 Эфирные масла валерианы лекарственной улучшают коронарное кровообращение, снимают спазмы мускулатуры кишечника, сосудов сердца и увеличивают выработку желчи.
Лечение валерианой назначается при повышенной нервной возбудимости, бессоннице, сердечно-сосудистых неврозах, спазмах желудочно-кишечного тракта.

description:
Душица обыкновенная

Применяется как хорошее отхаркивающее средство при бронхитах и других заболеваниях органов дыхания.
Трава душицы входит в состав грудного и потогонного сборов, также применяется   при холециститах.
Настой душицы применяют для полоскания горла при лечении ангин, хронических тонзиллитов

Другие названия растения душица обыкновенная:
душмянка, духовый цвет, пчелолюб, материнка, мята лесная, боровая костоломная трава.

description:
Зверобой  продырявленный

Другие названия растения зверобой продырявленный:
ивановская трава, кровавник, молодецкая кровь, красная травица.

Зверобой оказывает вяжущее, антисептическое, противовоспалительное и тонизирующее действие. Правильное применение зверобоя благоприятно влияет на обмен веществ.

description:
Земляника  лесная

Другие названия растения земляника лесная:
поземка, ягодник.
Отвары из листьев применяют при поносах, воспалении желудочно-кишечного тракта, при простудах, а также для компрессов при мокнущих и кровоточащих ранах.
Плоды земляники содержат органические кислоты, дубильные вещества, каротин, эфирные масла.

description:
Малина обыкновенная

Другие названия растения малина обыкновенная:
малина красная, малинняк.
Малина обыкновенная (малина красная) — это хорошо всем известный кустарник высотой 50—120 см.
 Ягоды малины едят при гриппе, упадке сил, отвар из цветов и корней растения пьют при болях кишечника, отвар ветвей применяют от кашля.

description:
Мать-и-мачеха

Другие названия растения мать-и-мачеха обыкновенная:
подбел, камчужная трава.
Настой цветков рекомендуется как отхаркивающее средство при кашле, удушье, водянке, золотухе.

 Сок из свежих листьев и корней — при туберкулезе, малярии, в качестве желчегонного и потогонного средства.

 Наружно (в виде кашицы из свежих листьев) — против опухолей, нарывов, фурункулов.

Свежие листья гладкой стороной прикладывали к голове при головных болях

description:
Одуванчик  лекарственный

Другие названия растения одуванчик лекарственный:
кульбаба, молочай, пустодуй, еврейская шапка, зубной корень, пушица, русский цикорий.
Лечение одуванчиком назначают при заболеваниях пищеварительной системы.
 Сок одуванчика (из листьев растения) употребляют при желтухе, корень и листья — для повышения секреции пищеварительных желез и как желчегонное средство.

description:
Подорожник большой

Другие названия растения подорожник большой:
подорожник лекарственный, семижильник, порезник, попутчик, придорожник, чирьевая трава.
Лечение подорожником назначают при гастритах, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки
Сок подорожника большого, получаемый из свежих листьев растения, способствует заживлению ран роговицы глаз
В народной медицине также широко применяют подорожник большой ,делая примочки при ушибах, нарывах, порезах, укусах насекомых, воспалениях кожи.

description:
Тысячелистник  обыкновенный

Другие названия растения тысячелистник обыкновенный:
белая кашка, гулявица, кровавник, живучая трава.
С давних пор применяют в медицине при плохом аппетите, при лечении ран.
Лечение тысячелистником назначают при язве желудка, кровохарканье, кровавом поносе.
Широко применяют тысячелистник как средство с вяжущим и противовоспалительным действием при различных заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

description:
Черемуха обыкновенная

Другие названия растения черемуха обыкновенная:
черемуха азиатская, глотиха, колоколуша, черемшина
Все части растения содержат фитонциды, обладающие активным противомикробным действием.
Отвары, настои, кисели и морсы, приготовленные из плодов черемухи, обладают вяжущими свойствами и используются как эффективное противопоносное средство. Чай из листьев черемухи употребляют в качестве отхаркивающего средства.

description:
Черника обыкновенная

Другие названия растения черника обыкновенная:
черница, чернижник, чернега

В народной медицине ягоды и листья черники издавна считаются мягким вяжущим средством, применяемым при острых и хронических расстройствах функций желудочно-кишечного тракта.
Плоды черники улучшают зрение, в качестве кровоостанавливающего и противоанемического средства.

description:
Шиповник   коричный

Другие названия растения шиповник коричный:
 дикая роза, коричная роза, шипшинник, шипец, свербигузка, терпигузка, дербивузка, свербивус, щуплица, шаулина, сердобольник.
Лечение шиповником назначают при авитаминозах, болезнях печени (как желчегонное), малокровии, общем истощении организма, различных кровотечениях.

alt: Ядовитые растения необходимо знать каждому!!!

description:
Ландыш майский

Листьев обычно 2, реже 1-3, приземные. Цветонос безлистный до 30 см высотой. Соцветие - односторонняя, редкая кисть, состоящая из 6-20 цветков. Цветки на длинных изогнутых цветоножках с сильным приятным ароматом. Околоцветник белый, шаровидный, колокольчатый с шестью отогнутыми зубчиками, белый или светло-розовый. Цветет с середины весны до начала лета. Плод - красная ягода. Все части растения ЯДОВИТЫ, при выращивании и размножении следует соблюдать осторожность.
Яд содержится даже в вазе с водой.

alt: Аконит высокий, борец северный

description:
Аконит  высокий, борец северный

Аконит - ядовитое растение семейства лютиковых - мало кому известен в наши дни. Между тем в тибетской медицине его уважительно называли царь- травой, в старинных русских травниках - царь-зелье. В народной медицине наших дней больше называют аконит вторым его официальным именем – борец.

description:
Вех  ядовитый

Растет вех на сырых, болотистых местах. Внешнее сходство с морковью и выраженный морковный запах подземной части приводили к трагическим отравлениям детей. Очень ядовитое растение.

description:
Белена чёрная

Двулетнее травянистое растение. На второй год жизни стебель достигает длины 1,5 м, он ветвистый, с опущенными клейкими крупнозубчатыми листьями. Цветки крупные, грязно-белые по краям и фиолетовые в зеве, плоды – кувшинчики. Семена белены похожи на маковые и по виду и по вкусу, но очень ядовитые. Ядовито все растение, т.к. в них содержатся опасные для человека алкалоиды – гиосциамин и гиосцин. Ими пропитаны корни, листья, стебли, цветки и семена.
Растет это растение на пустырях, заброшенных полях. Цветет с июля по сентябрь.

alt: Вороний глаз четырёхлистный Вороний глаз четырехлистный — (народные названия — вороньи ягоды, ногтоедня, ранник,, броней,, виновник, вороняшник, воронец, воронье око, ягода воронная трава, волчьи ягоды,…

description:
Вороний глаз четырёхлистный

Вороний глаз четырехлистный — (народные названия — вороньи ягоды, ногтоедня, ранник,, броней,, виновник, вороняшник, воронец, воронье око, ягода воронная трава, волчьи ягоды, волчьи глазки, крест-трава, хрест-трава).
Растение очень ядовито, особенно его ягоды и корневище.  В большой дозе вызывает сильный понос, судороги и паралич . В гомеопатии свежий сок растения употребляют при заболеваниях глаз, головной боли, потере сознания, сотрясении мозга, повышенной сонливости, бронхитах, ревматизме.

description:
Чистотел  большой

Многолетнее травянистое растение. Стебель ветвистый, рассеянно-опушенный, высотой 30-80 см. Все растение ядовито, содержит млечный сок оранжевого цвета, скотом не поедается. Цветет с мая до осени. Плоды созревают в июле-сентябре. Растение семейства маковых с характерным желто-оранжевым соком на поломе.

title: Презентация" Лекарственные и ядовитые ратсения Челябинской области"


file_name: 1.Презентация_Классный час_ ДЕНЬ МАТЕРИ.ppt

alt: 24 ноября 2019 года День матери.

description:
24 ноября 2019 года
День матери.

alt: Мама первое слово, главное слово в каждой судьбе

description:
Мама первое слово,главное слово в каждой судьбе.

Мама, жизнь подарила,

Мир подарила мне и тебе.

description: День матери — международный праздник в честь матерей.

description:
   День Матери
   в России был учреждён указом №120  30 января
  1998 года
  и был назначен
  на последнее
  воскресенье
  ноября.

description:
На День Матери  поздравляют  только женщин-матерей.
В этот праздник дети поздравляют своих матерей,  дарят им цветы и подарки.

моей

description: В календарях практически всех стран мира есть праздник, посвященный матерям.

description:
Украина, США, Япония и другие страны поздравляют мам  во второе воскресенье мая.
Казахстан – 16 сентября
Беларусь – 14 октября,
Грузия – 3 марта.
Узбекистан – 8 марта.
Армения – 7 апреля.
Греция – 9 мая.
Польша – 26 мая.
Испания – в декабре.

alt: В Англии – третье воскресенье марта

description:
В Англии – третье воскресенье марта.
В этот день нельзя работать.
 Нужно обязательно посетить родителей

description:
Женщина-мать почиталась людьми испокон веков.
Древние греки поклонялись Гее - матери всех богов

description: Древние римляне с 23 по 25 марта отдавали почести богине Кибеле

description: Древние кельты тоже почитали свою мать всех богов - богиню Бриджит.

alt: На Руси почиталась МОКОША -Богиня материнства

alt: Для каждого из нас, конечно, мама

description: Для каждого из нас, конечно, мамаКак целый мир, в котором все заключено:Любовь, приют, опора, нежность взгляда,Лекарство, повар, няня, божество...

alt: спасибо за внимание!

description: спасибо за внимание!

intro: День Матери

title: Презентация Классный час День Матери


file_name: Democracy in canada.pptx

alt: Democracy in canada

description: Democracy in canada

alt: HOW PARLIAMENT WORKS - the Queen - the

description:
HOW PARLIAMENT WORKS

- the Queen
- the Senate
- the House of Commons.

alt: Parliament of Canada

description: Parliament of Canada

alt: HOW YOU VOTE there are 338 ridings in

description:
HOW YOU VOTE
there are 338 ridings in Canada;
every riding has one Member of Parliament (MP);
voting is voluntary.
WHEN CANADIANS GO TO VOTE
You vote for your local MP by selecting one candidate on the ballot.
While candidates may be a member of a political party, you don’t vote directly for the political party, but rather for the individual candidate.
You also don’t vote directly for the Prime Minister.

description:
DEMOCRACY INDEX

the electoral process and pluralism
 civil liberties
 government functioning
 political participation
 political culture

Prime minister of Canada

alt: THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!

description: THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!

intro: Политическая система Канады (eng.)

title: Democracy in Canada


file_name: Наземно- воздушная среда обитания.pptx

alt: Среда обитания живых организмов

description:
Среда обитания – это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них определенное воздействие.

На нашей планете существуют 4 среды обитания:

Водная
Наземно-Воздушная
Почвенная
Организменная

alt: Наземно-Воздушная среда обитания

description:
Наземно-Воздушная среда обитания

Характеристика: Разреженная. Обилие света и  кислорода. Гетерогенная в пространстве. Очень динамичная во времени.
Адаптация организма к среде: Выработка опорного скелета, механизмов регуляции гидротермического режима. Освобождение полового процесса от жидкой среды

description: Наземно-воздушная среда представляет для нас особый интерес, поскольку именно здесь — на границе двух оболочек Земли — обитает подавляющее большинство животных и растений. Нетрудно заметить, что эта среда качественно отличается от водной по своим физическим параметрам. С какими же проблемами столкнулись организмы при освоении суши и как научились их преодолевать?

description: Наземно-воздушная среда характеризуется семью основными абиотическими факторами.

alt: Условия обитания организмов воздушной и водной среды (по

description: Условия обитания организмов воздушной и водной среды(по Д. Ф. Мордухай-Болтовскому, 1974)

description:
Низкая плотность воздуха

Затрудняет поддержание формы тела и потому провоцирует образование опорной системы. Так, водные растения не имеют механических тканей: они появляются только у наземных форм. У животных обязательно имеется скелет: гидроскелет (как у круглых червей, например), или наружный скелет (у насекомых), или внутренний (у млекопитающих).С другой стороны, малая плотность среды облегчает передвижение животных. Многие наземные виды способны к полету. В основном, это — птицы и насекомые, но среди них есть и представители млекопитающих, амфибий и рептилий. Полет связан с поиском добычи или расселением. Обитатели суши размножаются только на Земле, которая служит им опорой и местом прикрепления.

alt: В связи с активным полетом у таких организмов модифицированы передние конечности и развиты грудные мышцы, как у летучих мышей, а у планеристов (например, летяг и…

description: В связи с активным полетом у таких организмов модифицированы передние конечности и развиты грудные мышцы, как у летучих мышей, а у планеристов (например, летяг и некоторых тропических лягушек) — кожные складки, которые растягиваются и играют роль парашюта

description:
Низкое давление

В норме составляет 760 мм ртутного столба (или 101 325 Па). Перепады давления, по сравнению с водной средой обитания, очень малы; так, на высоте 5 800 м оно составляет лишь половину своей нормальной величины. Следовательно, почти все обитатели суши чувствительны к сильным перепадам давления, т. е. являются стенобио́нтами по отношению к этому фактору.

description:
Подвижность воздушных масс

Обеспечивает существование аэропланктона. В его состав входит пыльца, семена и плоды растений, мелкие насекомые и паукообразные, споры грибов, бактерий и низших растений.
Эта экологическая группа организмов адаптировалась благодаря большой относительной площади поверхности крыльев, выростов и даже паутины, либо за счет очень мелких размеров.

alt: Древнейший способ опыления растений ветром — анемофилия — характерен для известных нам растений средний полосы: берез, елей, сосен, крапивы, злаков и осок

description: Древнейший способ опыления растений ветром —анемофилия — характерен для известных нам растений средний полосы: берез, елей, сосен, крапивы, злаков и осок. Некоторые и расселяются с помощью ветра: тополя, березы, ясени, липы, одуванчики и др. Семена этих растений имеют парашютики (одуванчики, рогоз) или крылышки (клен, липа).

description: Верхняя граница жизни для большинства позвоночных — около 6 000 м. Это объясняется тем, что с высотой падает давление, а значит и уменьшается растворимость кислорода в крови. Для сохранения постоянной концентрации кислорода в крови частота дыхания должна увеличиваться. Однако, как известно, мы выдыхаем не только углекислый газ, но и водяные пары, поэтому частое дыхание должно неизменно приводить к обезвоживанию организма. Эта простая зависимость не характерна только для редких видов организмов: птиц и некоторых беспозвоночных, клещей, пауков и ногохвостков

description:
Газовый состав

Наземно-воздушной среды отличается высоким содержанием кислорода: оно более чем в 20 раз выше, чем в водной среде. Это позволяет животным иметь очень высокий уровень обмена веществ.
Поэтому только на суше могла возникнуть гомойоте́рмность — способность поддерживать постоянную температуру тела, в основном, за счет внутренней энергии. Благодаря гомойтермности птицы и млекопитающие могут сохранять жизненную активность в самых суровых условиях

description:
Рис. 1. Распределение солнечной радиации в зависимости от высоты Солнца над горизонтом
 (А1 — высокое, А2 — низкое)

description:
Рис.2. Ослабление радиации:
А — в редком сосновом лесу; Б — в посевах кукурузы Из поступающей фотосинтетически активной радиации 6—12% отражается (R) от поверхности насаждения

description:
Рис. 3. Распределение размеров листьев в зависимости от условий
обитания растений: от влажных к сухим и от затененных к солнечным
Примечание. Заштрихованный участок соответствует условиям, преобладающим в природе

description:
Рис. 4. Поступление прямой (S) и рассеянной (Д) солнечной радиации к растениям с горизонтальными (А), вертикальными (Б) и различно ориентированными (В) листьями (по И. А. Шульгину, 1967)
1,2 — листья с разными углами наклона; S1, S2 — поступление к ним прямой радиации; Sобщ — ее суммарное поступление к растению

description:
Рис. 6. Различные величины хлоропластов у теневыносливых
(А) и светолюбивых (Б) растений:
1 — тисе; 2— лиственница; 3 — копытень; 4 — чистяк весенний (По Т. К. Горышиной, Е. Г. Пружиной, 1978)

alt: Дефицит воды Значительный дефицит воды на суше провоцирует развитие разнообразных адаптаций, направленных на экономию воды в организме: развитие органов дыхания, способных поглощать кислород из воздушной…

description:
Дефицит воды

Значительный дефицит воды на суше провоцирует развитие разнообразных адаптаций, направленных на экономию воды в организме:
развитие органов дыхания, способных поглощать кислород из воздушной среды покровов (легкие, трахеи, легочные мешки)
развитие водонепроницаемых покровов
изменение выделительной системы и продуктов обмена (мочевины и мочевой кислоты)
внутреннее оплодотворение.

description:
Помимо обеспечения водой, осадки играют и экологическую роль. Снег, например, значительно уменьшает колебания температуры на глубине от 25 см. Глубокий снег защищает почки растений. Для тетеревов, рябчиков и тундряных куропаток сугробы — место ночевки, так как при 20–30 градусах мороза на глубине около 40 см температура сохраняется близкой к 0 °С.
Для копытных и хищников глубина рыхлого снега — ограничивающий фактор при расселении, появление же корки в гололед обрекает многих травоядных на бескормицу. Поэтому благородный и пятнистый олени, лани и косули не проникают на север дальше тех мест, где глубина снега больше 40 см.

description:
Рис. 10. Опорная поверхность

Конечностей белой куропатки
зимой (А) и летом (Б)

Рис.11.Сезонная окраска горностая

alt: Рис. 12. Типы гуттации у разных растений (по

description:
Рис. 12. Типы гуттации у разных растений
(по А.М. Гродзинскому, 1965):
1 — у злаков, 2 — у земляники, 3 — у тюльпана, 4 — у молочая,
5 — у беллевалии сарматской, 6 — у клевера

alt: Рис. 13. Корневая система озимой пшеницы (по

description:
Рис. 13. Корневая система озимой пшеницы
(по В. Г. Хржановскому и др., 1994):
1 — при большом количестве осадков; 2 — при среднем;
3 — при малом

description:
Температурный режим

Наземно-воздушной среды более изменчив, чем водной. Поэтому многие обитатели суши эврибио́нтны к этому фактору, т. е. способны существовать в широком диапазоне температур и демонстрируют весьма различные способы терморегуляции

description: В заключение стоит отметить, что многие виды животных, обитающих в районах, где зимы снежные, осенью линяют, меняя цвет шерсти или перьев на белый. Возможно, такая сезонная линька птиц и зверей также является адаптацией — маскирующей окраской, что характерно для зайца-беляка, ласки, песца, тундряной куропатки и других. Однако, не все белые животные сезонно меняют окраску, что напоминает нам о неопределенной изменчивости и невозможности рассматривать все свойства организма как полезные или вредные.

description:
Рис. 14. Области оптимальных температур для роста и
                развития различных растений (по Went, 1957)

description: Рис. 15. Распределение температур в розеточном растении арктической тундры (Novosieversia glacialis) в солнечное июньское утро при температуре воздуха 11,7°С (по Б. А. Тихомирову, 1963)

alt: Рис. 16 Атмосферные фронты над территорией

description: Рис. 16  Атмосферные фронты над территорией России

description:
Рис. 17. Смертность гусениц яблоневой плодожорки Саrpocapsa
pomonella в зависимости от температуры и влажности (по Р. Дажо,1975)

description: Рис. 18  Схема изменения климата, растительности и почв вдоль профиля через основные ландшафты Европейской части России с северо-запада на юго-восток до Прикаспийской низменности (по В. Н. Сукачеву, 1934)

description:
Рис. 19. Влияние микроклимата на растительность в тундре
(по Ю. И. Чернову, 1979):
вверху — хорошо прогреваемый склон южной экспозиции;
внизу — горизонтальный участок плакора (флористический состав на обоих участках одинаков)

description:
Рис. 20 Соотношение площадей суши, занятых различными
физико-географическими поясами, в % (по Н. Ф. Реймерсу, 1990)

alt: В процессе эволюции у живых организмов наземно-воздушной среды выработались характерные анатомо-морфологические, физиологические, поведенческие и другие адаптации: 1)Появились органы, которые обеспечивают непосредственное усвоение атмосферного кислорода в…

description:
В процессе эволюции у живых организмов наземно-воздушной среды выработались характерные анатомо-морфологические, физиологические, поведенческие и другие адаптации:
1)Появились органы, которые обеспечивают непосредственное усвоение атмосферного кислорода в процессе дыхания (легкие и трахеи животных, устьица растений).
2.Получили сильное развитие скелетные образования (скелет животных, механические и опорные ткани растений), которые поддерживают тело в условиях незначительной плотности среды.
 3.Выработались приспособления для защиты от неблагоприятных факторов, таких, как периодичность и ритмика жизненных циклов, сложное строение покровов, механизмы терморегуляции и др.
4.Сформировалась тесная связь с почвой (конечности животных, корни растений), выработалась подвижность животных в поисках пищи, появились переносимые воздушными течениями семена, плоды и пыльца растений, летающие животные.

alt: Примеры обитателей Наземно-Воздушной среды:

description: Примеры обитателей Наземно-Воздушной среды:

alt: Негативные факторы влияния на среды обитания:

description:
Негативные факторы влияния на среды обитания:

Выбросы промышленных предприятий (Воздух города насыщен химическими выбросами промышленных предприятий и дышать им трудно);
 Ионизирующие излучения радиоактивных веществ;
Шум, вибрация, электромагнитные поля;
Антропогенное воздействие;

alt: Интернет –источники: 1.http://ekolog

description:
Интернет –источники:

1.http://ekolog.org/books/27/ - Экология. Учебник для вузов М.: ЮНИТИ-ДАНА, А.С. Степановских 2001. - 703 с.
2.http://velib.com/read_book/gurova_tatjana_fedorovna-nazarenko_ljudmila_vladimirovna/osnovy_ehkologii_i_racionalnogo_prirodopolzovanija_uchebnoe_posobie/razdel_i_osnovy_ehkologii/glava_3_nazemno_vozdushnaja_sreda_obitanija_atmosfera_ponjatie_ob_adaptacijakh/

title: Презентация"Среда обитания живых организмов. Негативные факторы влияния на среды обитания "


file_name: Математика .pptx

description:
Час и минута. Учимся узнавать и называть  время по часам

Математика

Презентацию выполнила учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 40» г. Чебоксары
Васильева Мария Александровна

description:
Организационный момент

Для работы на уроке потребуется рабочая тетрадь и учебник часть 2.

Открываем тетради,
записываем:

Классная работа                  12.05.

alt: Устный счёт  26 + 73 Е 20 – 5

description:
Устный счёт

26 + 73

Е

20 – 5

М

40 – 36

Л

8 + 8

К

100 – 94

А

22 – 4

С

38 – 22

К

46 – 40

А

18

15

99

16

6

4

16

6

Расшифруйте слово

Ключ

description:
Геометрическое задание

 Какие фигуры изображены на чертеже?
 Назовите признаки окружности.
 Назовите все изображенные на рисунке отрезки.
 Какие из отрезков являются радиусами?
 Что можете сказать об их длине?
 Какие отрезки являются диаметрами?
 Какие у них длины?

alt: Игра «В стручки»

description:
Игра «В стручки»

                                         Во времена царя Гороха
		Под смех и шутки скомороха
		Царь, нацепив свои очки,
		Играл с царицею в стручки.
		Ты знаешь, как они играли?
		Я сообщаю все детали!

Перед вами такое число:

Вы его узнали?
Переложите только один стручок,
превратите в число 5

alt: Игра «В стручки» Решение: Х – V =

description:
Игра «В стручки»

Решение:

Х – V = V
10 – 5 = 5

description:
Устный счёт

В равенстве из спичек допущена ошибка. Переложите спичку так, чтобы равенство стало верным.

description:
Сообщение темы урока

С помощью стрелок составьте верные равенства.

Сегодня на уроке познакомимся с единицами времени.

description:
Работа по теме урока

Рассмотрите часы, которые изображены в учебнике (страница 116 № 1). Назовите время, которое они показывают.
На сколько часовых делений передвинется часовая стрелка за то время, пока минутная проходит полный круг?
Сколько всего больших и маленьких черточек-делений изображено на циферблате?

Если обратиться к словарю, то минута – это единица времени, равная 1/60 часа и состоящая из 60 секунд; промежуток времени такой протяженности.
Проверьте правдивость такого утверждения – посчитайте, на сколько делений разбит один час.

description:
Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?

Работа по теме урока

description:
Работа по теме урока

Задание 2 страница 116

Сколько минут длится кинофильм, если сказано, что его продолжительность 1 час 20 минут?

1 час 20 мин = 80 мин

Задание 3 страница 116

Запишите в минутах.

1 ч 10 мин = 70 мин.              	1 ч 40 мин = …
1 час = 60 мин.                             1 ч 15 мин
60 + 10 = 70 мин.                          2 ч = …

description:
Работа по теме урока

Задание 4 страница 116

– Запишите в часах и минутах.

75 мин = 1 час 15 мин.                110 мин = …
1 час = 60 мин.                             80 мин = …
75 – 60 = 15 мин	               125 мин = …

Задание 6 страница 117

Сколько минут прошло после полуночи, если минутная стрелка еще не сделала полный оборот, а указывает на 4?

Какое время показывают часы, если часовая стрелка находится между 1 и 2, а минутная указывает на 6?

description:
Работа по теме урока

Задание 7 страница 117

Прочитайте задачу.
Запишите решение этой задачи в виде частного.

1 час – 60 мин.
Полчаса – ? мин.
Решение:
60 : 2 = 30 (мин)
Ответ: 30 минут.

Задание 8 страница 118

На какой поезд опаздывает пассажир? Назовите номер пути, с которого будет отправляться этот поезд.
Как на электронных часах показать время 14 ч 50 мин и 14 ч 5 мин?

description:
Задание 1 страница 119
– Какое время показывают каждые часы?

Задание 3 страница 119
Какое время показывают данные часы?
Что будут показывать данные часы через 25 минут?

Работа по теме урока

description:
Работа по теме урока

Задание 4 страница 120

Сколько оборотов делает часовая стрелка за сутки?
За половину суток?
Сколько часов в половине суток?
Какую часть суток составляет это время?

Задание 5 страница 120

Какое время показывают первые часы?
Какое время показывают вторые часы?
Сколько времени шла передача?

description:
Задание 6 страница 120

Какое время показывают эти часы?
Какое время эти часы показывали полчаса назад?

Задание 7 страница 120

Какие часы показывают пятнадцать минут третьего?
Какие часы показывают без пятнадцати три?

Работа по теме урока

description:
Страница 56 № 7 задача первая
(тетрадь для самостоятельных работ)

Работа по теме урока

alt: Итог урока Что нового узнали на уроке?

description:
Итог урока

 Что нового узнали на уроке?
 Сколько минут в одном часе?

intro: Презентация для урока математики УМК "ПНШ". Она создана с учетом ФГОС. Каждый слайд сопровождается голосом учителя для более эффективного усвоения материала. Подходит для дистанционного обучения.

title: Математика 2 класс УМК ПНШ "Час и минута. Учимся узнавать и называть время по часам"


file_name: Тест 1, 7 класс, Введение, Перышкин.pptx

alt: Тест для оценки качества усвоенных знаний по

description:
Тест для оценки качества усвоенных знанийпо Физикек учебнику А. В. Перышкина за 7 классГлава: «Введение»

Разработала:
Киселева Евгения Алексеевна
Учитель математики/физики
МБОУ СОШ №73

г. Казань
2022-2023 уч. год

description:
Критерии оценивания:

0-4 баллов

«2»

«Неудовлетворительно»

5-7 баллов

«3»

«Удовлетворительно»

8-10 баллов

«4»

«Хорошо»

11-12 баллов

«5»

«Отлично»

Всего вопросов для каждого варианта: 10 заданий
Из них с выбором вариантов ответа: 8 заданий (1 часть)
Со свободным ответом: 2 задания (2 часть)

Каждое верно выполненное задание 1 части соответствует 1 баллу

Каждое верно выполненное задание 2 части соответствует 2 баллам, если ответ на вопрос раскрыт полностью, точно, с использованием грамотной предметной лексики, соответствует 1 баллу, если допущены незначительные неточности

Соответствие первичных баллов оценке:

alt: Часть 1 (В заданиях могут встречаться как вопросы, содержащие лишь один верный ответ, так и вопросы с несколькими верными вариантами) №1

description:
Часть 1(В заданиях могут встречаться как вопросы, содержащие лишь один верный ответ, так и вопросы с несколькими верными вариантами)

№1
Изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире, называют:
Проявлениями
Законами
Явлениями
Теориями
№2
Физические явления – это:
Любые проявления свойств вещества, происходящие с изменением состава вещества
Любые изменения свойств вещества, происходящие без изменения состава вещества
Любые превращения вещества, происходящие с изменением состава вещества
Любые превращения вещества, происходящие без изменения состава вещества

Вар 1

description:
№3

Укажите годы жизни М.В. Ломоносова

1)	1305-1348
2)	1809-1871
3)	1711-1765
4)	1910-1973

№4

Что принято в физике называть физическим телом?
1)	Тела, над которыми проводят опыты
2)	Важные тела, окружающие нас
3)	Каждое из окружающих нас тел

№5

Что отличается от наблюдений тем, что проводится с определенной целью, по заранее обдуманному плану?

1)	Явления
2)	Теория
3)	Гипотеза
4)	Опыт

Вар 1

alt: Вар 1 №6 Найдите ошибку: 1) г –

description:
Вар 1

№6
Найдите ошибку:

1)	г – Гекто (100)
2)	с – Санти (0,1)
3)	М – Мега (1000000)
4)	к – Кило (1000)

№7
Английский физик, математик и астроном. Открыл основные законы движения тел и закон тяготения, разработал важнейшие разделы высшей математики. Кто это?

1)	Исаак Ньютон
2)	Галилео Галилей
3)	М. В. Ломоносов
4)	Эдвин Олдридж

№8
Какова цена деления прибора, изображенного на рисунке?
1)	50А
2)	25А
3)	10А
4)	5А

description:
Часть 2
(Задания с развернутым ответом)
№1
Запишите формулу для записи величины, с учетом погрешности и дайте расшифровку каждому компоненту формулы
№2
Что означает «измерить какую-нибудь величину»? Дайте определение, приведите пример в качестве пояснения

Вар 1

description:
Часть 1(В заданиях могут встречаться как вопросы, содержащие лишь один верный ответ, так и вопросы с несколькими верными вариантами)

Вар 2

№1
На основании многочисленных наблюдений и опытов, ученые открывают:
Гипотезы
Законы
Теории
Явления
№2
Погрешность измерений:
Не может быть меньше цены деления шкалы измерительного прибора
Не может быть равна цене деления шкалы измерительного прибора
Не может быть больше цены деления шкалы измерительного прибора

description:
 №3
Назовите годы жизни Ю. А. Гагарина?
1564-1601
1934-1968
1907-1966
1643-1727
     №4
Что называется ценой деления шкалы прибора?
Расстояние между двумя штрихами
Расстояние, между ближайшими штрихами
Расстояние, соответствующее 1 мм

№5
Один из основателей естествознаний, итальянский физик, механик, астроном (1564-1642). Кто это?
Галилео Галилей
Джеймс Максвелл
Исаак Ньютон
Сергей Павлович Королев

Вар 2

description:
 №6
Найдите ошибку:

1)	к – Кило (1000)
2)	д – Деци (0,01)
3)	с – Санти (0,01)
4)	м – Милли (0,001)

         №7

Чем меньше цена деления шкалы прибора, тем:
1)	Больше погрешность измерений
2)	Меньше точность измерений
Больше точность измерения

 №8
Какова цена деления прибора, изображенного на рисунке?

1)	100В
2)	50В
3)	10В
4)	5В

Вар 2

description:
Часть 2
(Задания с развернутым ответом)

№1
Что такое вещество? Запишите определение и несколько примеров

№2
Какие физические явления Вы можете назвать? Приведите не менее 3 примеров

Вар 2

alt: Ответы к 1 части теста: Вариант 1

description:
Ответы к 1 части теста:

Вариант 1

Вариант 2

1

3

2

2

2,4

3

3

3

2

4

5

4

1

6

2

7

1

3

8

4

intro: Отличный тест для выявления уровня знаний по Введению в физику. Состоит из 2 частей ( с вариантами ответа и со свободным ответом). Для удобства учителя я заранее подготовила критерии оценивания и ответы на тестовую часть

title: Физика Тест 7 класс Перышкин


alt: ОКЕАНЫ МКОУ «Бирючекосинская ООШ»

description:
ОКЕАНЫ

МКОУ «Бирючекосинская ООШ»

Учитель географии
Белова Л. С

description:
Океан — это...

Океа́н — крупнейший водный объект, составляющая часть Мирового океана, расположенный среди материков, обладающий системой циркуляции вод и другими специфическими особенностями. Океан находится в непрерывном взаимодействии с атмосферой и земной корой. Рельеф дна океанов Земли в целом сложен и разнообразен.

description:
Мировой Океан

  Наша Земля из космоса кажется голубой планетой. Это потому, что ¾ поверхности земного шара занимает Мировой Океан. Он един, хотя и сильно разделен.
  Площадь поверхности всего Мирового Океана составляет 361 млн. кв. км.

alt: Тихий Океан

description: Тихий Океан

description:
Тихий океан — крупнейший и древнейший на нашей планете. Площадь его поверхности — 178,6 млн. кв. км. Он занимает 1/3 часть Земли и составляет почти половину Мирового океана. Чтобы представить себе эту величину, достаточно сказать, что в Тихом океане запросто можно разместить все материки и острова вместе взятые. Наверно, поэтому его часто называют Великим океаном.

Тихий Океан

alt: Своим названием "Тихий" океан обязан

description: Своим названием "Тихий" океан обязан Ф. Магеллану, который во время своего кругосветного путешествия пересек океан при благоприятных условиях.

description:
Особенности климата

Южная часть океана – это область спокойствия, легких ветров и устойчивой атмосферы. К западу от островов Туамоту картина резко меняется — здесь расположен район бурь и шквальных ветров, переходящих в свирепые ураганы.

В районе тропиков воды Тихого океана чисты, прозрачны и имеют глубокий синий цвет. Возле экватора образовался благоприятный климат. Температура воздуха здесь +25ºC и практически не меняется в течение года. Ветры умеренной силы, часто наступает штиль.

Северная часть океана похожа на южную, как бы в зеркальном отражении: на западе неустойчивая погода с частыми бурями и тайфунами, на востоке — тишь да гладь.

alt: Обитатели Тихого Океана

description: Обитатели Тихого Океана

description:
Атлантический Океан

Атлантический океан занимает площадь в 92 млн. кв. км. Этот океан, подобно огромному проливу, соединяет два полюса нашей планеты. По центру океана проходит Срединно-Атлантический хребет, славящийся неустойчивостью земной коры. Отдельные вершины этого хребта поднимаются над водой и образуют острова, крупнейшим из которых является Исландия.

description:
Атлантический океан расположен во всех климатических поясах Земли. Основная часть акватории океана  — находится в субтропических, тропических, субэкваториальных и экваториальном климатических поясах. Здесь круглый год высокие положительные температуры воздуха. Наиболее суровый климат имеют субантарктические и антарктические широты, в меньшей степени — приполярные, северные широты.

Особенности климата

alt: Обитатели Атлантического Океана

description: Обитатели Атлантического Океана

alt: Индийский Океан

description: Индийский Океан

alt: Индийский океан Индийский океан (76 млн

description:
Индийский океан

  Индийский океан (76 млн. кв. км) — район древнейших цивилизаций. Мореплавание здесь стало развиваться гораздо раньше, чем в других океанах. Средняя глубина океана – 3700 метров. Береговая линия слабо изрезана, за исключением северной части, где расположено большинство морей и заливов.

description:
Особенности климата

Воды Индийского океана более соленые, чем в других, так как в него впадает гораздо меньше рек. Зато, благодаря этому, они славятся удивительной прозрачностью и насыщенным лазоревым и синим цветом.

Северная часть океана — район муссонов, осенью и весной часто образуются тайфуны. Ближе к югу температура воды ниже, благодаря влиянию Антарктиды.

alt: Обитатели Индийского Океана

description: Обитатели Индийского Океана

description:
Северный Ледовитый Океан

   Самый маленький и холодный океан на нашей планете – Северный Ледовитый океан. Находится в центральной части Арктики, севернее таких материков как: Северная Америка и Евразия. Площадь океана 15 миллионов квадратных километров, он занимает широкие пространства вокруг Северного полюса.

description:
Особенности климата

Северный Ледовитый океан находится в полярном поясе, что и определяет его климатические условия. Существование огромных масс льда (в центральной части Арктического бассейна ледяной покров сохраняется в течение года) еще более усиливает суровость климата, обусловленную особенностями солнечной радиации в пределах полярного пояса.

alt: Обитатели Северного Ледовитого

description: Обитатели Северного Ледовитого Океана

description:
Южный Океан

Воды, омывающие Антарктиду, сочетают в себе признаки. Позволяющие выделить их в отдельный океан. Но до сих пор ведутся споры, что считать границами. Если с юга границы обозначены материком, то северные границы чаще всего проводят по 40-50º южной широты. В таких пределах площадь океана — 86 млн. кв. км.

description:
Зимой океан замерзает до 65 градусов южной широты в Тихоокеанском секторе и 55 градусов южной широты в Атлантическом секторе, понижая поверхностные температуры значительно ниже 0 °C; в некоторых прибрежных пунктах постоянные сильные ветры оставляют береговую линию свободной ото льда в течение зимы

Особенности климата

alt: Обитатели Южного Океана

description: Обитатели Южного Океана

alt: Рекомендовано к просмотру

description: Рекомендовано к просмотру

title: Презентация по географии на тему "Океаны"


file_name: игра на День Земли  Я знаю.pptx

description:
 Интеллектуальная игра
 для самых эрудированных
«День Земли»

alt: I тур

description: I тур

alt: Вопрос 1 1. Какой по порядку находится

description:
Вопрос 1

   1. Какой по порядку находится Земля от Солнца?

1) Земля - вторая планета от Солнца
2)  Земля - третья планета от Солнца
3) Земля - четвертая планета от Солнца
4) Земля – пятая  планета от Солнца

alt: Правильный ответ 2:

description: Правильный ответ 2:

alt: Вопрос 2 Сколько лет Земле? 1

description:
Вопрос 2

  Сколько лет Земле?

1.    5 миллионов лет

4.   3 миллиарда лет

2.    10 миллиардов лет

3.   4,5 миллиарда лет

alt: Правильный ответ : 3

description: Правильный ответ: 3

description:
Вопрос 3

Какой океан является самым большим на нашей планете?

1.   Тихий океан

4.  Северный Ледовитый

3.  Индийский океан

2.   Атлантический океан

alt: Правильный ответ: 1

description: Правильный ответ: 1

description:
Вопрос 4

 Какой газ является основным в составе атмосферы Земли?

1. Кислород

  2.  Азот

 3.  Углекислый газ

4.    Водород

alt: Правильный ответ : 2

description: Правильный ответ: 2

alt: Вопрос 5 Какой процент поверхности

description:
Вопрос 5

Какой процент поверхности Земли покрыт водой?

1. 59%

2. 71%

3.  90%

4. 67%

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 6

Какой процент Земли покрыт лесами?

1. Около 10%

2. Около 30%

3. Около 50 %

4. Около 69%

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 7

Как называется самая большая пустыня на Земле?

2.  Антарктида

3.  Гоби

4. Каракумы

1.  Сахара

alt: Правильный ответ : 2

description: Правильный ответ: 2

alt: II тур

description: II тур

description:
Вопрос 1

  Какая из этих рек самая длинная на Земле?

Енисей

2) Амазонка

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 2

Что является основной причиной смены времен года на Земле?

Вращение Земли вокруг своей оси

2) Наклон земной оси

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 3

Какое природное явление является результатом столкновения теплых и холодных воздушных масс?

1) Цунами
2) Ураган

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 4

Какой континент является самым сухим на Земле?

1) Антарктида
2) Африка

alt: Правильный ответ: 1

description: Правильный ответ: 1

alt: Вопрос 5 Над какой высотой путешественники считаются космонавтами? 1) 50 км 2) 100 км

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 6

Какое сухопутное животное считается самым быстрым?

1) Страус
2) Гепард

alt: Правильный ответ: 2

description: Правильный ответ: 2

description:
Вопрос 7

 Какое из следующих утверждений о воде на Земле верно?

Пресная вода составляет большую часть водных запасов планеты

2) Большая часть пресной воды находится в ледниках и ледяных шапках

description:
Правильный ответ: 2

Большая часть пресной воды на Земле находится в ледниках и ледниковых шапках,
что делает её недоступной для непосредственного использования.

alt: III тур

description: III тур

alt: Продолжи фразу Грачи рано прилетели…

description:
Продолжи фразу

Грачи рано прилетели…

alt: Правильный ответ Грачи рано прилетели, будет тёплая весна

alt: Продолжи фразу Вечером сильно кричат лягушки, сильно стрекочут кузнечики…

description:
Правильный ответ

Вечером сильно кричат лягушки, сильно стрекочут кузнечики,  будет ясная погода .

alt: Продолжи фразу Птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне, лето будет…

alt: Правильный ответ Птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне, лето будет холодное

title: Интеллектуальная игра, посвящённая Международному Дню Земли