file_name: Презентация Электрический ток в электролитах, жидкостях, газах.pptx

description:
Электрический ток в электролитах, жидкостях, газах, вакууме.

Тема урока:

alt: Цель урока: сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах; строить вольт-амперную характеристику при прохождения тока в электролитах и газах; приводить примеры применения протекания тока…

description:
Цель урока:

сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах;
строить вольт-амперную характеристику при прохождения тока в электролитах и газах;
приводить примеры применения протекания тока в различных средах в технике;

description:
Критерии оценивания:

Учащийся достиг цели, если:
сравнивает механизмы возникновения и прохождения электрического тока в различных средах;
описывает технические применения электролиза и дугового разряда.

description:
Актуализация опорных знаний:

Что такое электрический ток?
При каких условиях он возникает и существует?
Как называются вещества которые проводят ток? не проводят ток?
В каких средах может существовать электрический ток?

alt: Электрический ток в различных средах

description:
Электрический ток в различных средах

Электрический ток в жидкости;
Электрический ток в газе;
Электрический ток в вакууме.

Носителя заряда.
Способ образования.
ВАХ
Зависимость сопротивления от температуры
Применение

Заполнение таблицы

description:
Заполнение таблицы

Среда

Носители заряда

Образование носителей заряда

Движение заряженных частиц в средах

Вольтамперная характеристика

Зависимость сопротивления от температуры

Применение

Жидкость

Газ

Вакуум

description:
По электрическим свойствам все жидкости можно разделить на 2 группы:

ЖИДКОСТИ

ПРОВОДЯЩИЕ

НЕПРОВОДЯЩИЕ

 Содержащие свободные заряженные частицы (диссоциирующие) - электролиты

 Не содержащие свободные заряженные частицы (недиссоциирующие)

  К ним относятся растворы (чаще всего водные) и расплавы солей, кислот и оснований

  К ним относятся дистилированная вода, спирт, минеральное масло…

 Электролитической диссоциацией называется распад нейтральных молекул вещества в растворителе на положительные и отрицательные ионы

alt: Электролитическая диссоциация

description:
Электролитическая диссоциация

Na Cl

Na+

Cl-

Электролитическая диссоциация поваренной соли

NaCl  Na+ + Cl-

 Диссоциация других веществ:

CuSO4  Cu 2+ + SO42-

HCl  H + + Cl-

 При диссоциации ионы металлов и водорода всегда заряжены положительно, а ионы кислотных радикалов и группы ОН - отрицательно

alt: Электролиз Ионы в электролите движутся хаотично, но при создании электрического поля характер движения становится упорядоченным: положительные ионы (катионы) движутся к катоду, отрицательные ионы (анионы) движутся…

description:
Электролиз

 Ионы в электролите движутся хаотично, но при создании электрического поля характер движения становится упорядоченным: положительные ионы (катионы) движутся к катоду, отрицательные ионы (анионы) движутся к аноду

+ (анод)

- (катод)

+

+

+

-

-

-

+

-

 Электрический ток в электролитах представляет собой  упорядоченное движение положительных и отрицательных ионов

alt: Электрический ток в жидкостях

description: Электрический ток в жидкостях

alt: Электролиз – явление выделения вещества на электродах при прохождении тока через растворы солей, кислот и щелочей

description:
Масса вещества, выделившегося на электроде при электролизе прямо пропорциональна количеству электричества (заряду) прошедшего через электролит.

Закон Фарадея:

𝑚=𝑘𝑞=𝑘𝐼𝑡

𝑘𝑘 -электрохимический
эквивалент вещества

 𝑘 = кг Кл

description:
ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОЛИЗА

Получение химически чистых веществ

Гальваностегия

Гальванопластика

description:
Электрический ток в газах

 Газы при нормальных условиях являются диэлектриками, т.к. состоят из нейтральных атомов и не содержат свободных заряженных частиц

 Для того, чтобы газ проводил электрический ток, атомы необходимо ионизировать – оторвать от них электроны, а значит сообщить атомам извне достаточное количество энергии

 Энергия для ионизации может быть передана за счет:
 сильного нагрева
 внешнего излучения (рентгеновского, радиоактивного)
 сильного электрического поля

 Ионизация излучением

 Положительный ион

 Свободный электрон

+

-

Е

 Электрический ток в газах представляет собой упорядоченное движение свободных электронов и положительных ионов

description:
 Если прекратить действие ионизатора (нагрев, излучение …), то начинает преобладать обратный процесс объединения электронов и ионов в нейтральные атомы - рекомбинация

 В процессе рекомбинации  газ снова приобретает диэлектрические свойства

  Таким образом электрические свойства газов сильно зависят от действия внешних ионизирующих факторов

Электрический ток в газах

description:
Электрический ток в газе

Применяется в лампах дневного света, рекламных трубках, электросварке, при искровой обработке металлов и т.д.

description:
Электрический ток в вакууме

Вакуум – состояние газа, при котором свободный пробег частицы больше размера сосуда.

 Чтобы ток в вакууме стал возможен, необходим источник свободных заряженных частиц

description:
 Чтобы ток в вакууме стал возможен, необходим источник свободных заряженных частиц

 Таким источником в вакуумных приборах служит разогретый до высокой температуры (1000 – 20000С) катод, из которого вылетают электроны.
	 Это явление получило название термоэлектронной эмиссии

Электрический ток в вакууме

description:
Электрический ток в вакууме

Применяется в радиотехнике для выпрямления тока и изменения его характеристик, в электронно-лучевых трубках, используемых в телевидении, осциллографах, медицинских приборах и т.д.

description:
Домашнее задание:

Подготовить плакат или презентацию по следующим темам:
Гальванопластика
Гальваностегия
Электронно-лучевая трубка
Сварка
Плазма

alt: Рефлексия «Мысль урока одним предложением»


file_name: Презентация1.pptx

alt: Выборы первого президента СФ ГОУСПО

description:
Выборы первого
президента  СФ
ГОУСПО ВТСиТ

alt: Поздравляем!!!

description: Поздравляем!!!


file_name: Abort tizimlari va texnologiyalari.pptx

description:
Axborot tizimlari va Axborot texnologiyalari

Tuzuvchi: Raximova Zaynabxon

alt: Ma’lumot va axborot tushunchasi

description:
1. Ma’lumot va axborot tushunchasi.
2. Axborot xossalari.
3.Axborot tizimlari.
Axborot texnologiyalarining vujudga kelishi.

R E J A:

description:
Ma’lumot bu-inson sezgi organlari  orqali qabul qilinadigan obyekt hodisa va jarayonlarga aytiladi.

Axborot bu- obyekt hodisa va jarayonlarning o’lchami xususiyati haqidagi tavsilotlardir.

description:
Axborot xossalari:

 Aniqlikik
Ishonchlilik
Dolzarblik
Yetarlilik
Foydalilik
Mazmundorlik
Barqarorlik

description:
Axborot tizimlari:

Tizm-bu yagona maqsad yo’lida bir vaqtning o;zida ham yaxlit, ham o’zaro bog’langan tarzda faoliyat ko’rsatuvchi tizm osti majmuidir.

description:
Axborot  texnologiyalarining vujudga keltiruvchi omillar ikki xil bo’ladi.

1. Ichki omillar
 		2. Tashqi omillar.

alt: Ichki omillar - bu axborotni poydo bo’lish turlari, xosalari, axborot lar bilan turli amallarni bajarish, uni jamlash uzatish, saqlash va h

description:
Ichki omillar- bu axborotni poydo bo’lish turlari, xosalari, axborot lar bilan turli amallarni bajarish, uni jamlash uzatish, saqlash va h.k.

Tashqi omillar – bu axborot texnologiyasining texnika – uskunaviy vositalari orqali axborot bilan turli vazifalarni amalga oshirishni bildiradi.

description:
Axborot texnologiyalari jamiyat axborot resurslaridan oqilona foydalanishning yeng muhim omillaridan biri bo’lib, hozirgi vaqtga qadar bir necha bosqichlarni bosib o’tdi.

1 – bosqich. XIX asirning 2 – yarmigacha davom yetgan. Bu bosqichda «qo’llik» axborot texnologiyalari taraqqiy yetgan. Uning vositasi pero,siyoxdon, kitob. Kommunikatsiya ya’ni aloqa odamdan – odamga yoki pochta orqali xat vositasida amalga oshirilgan.
2 - bosqich. XIX asirning oxiri, unda «mexanik» texnologiya rivoj topgan. Uning asosiy vositasi yozuv mashinkasi, arifmometr kabilardan iborat.
3 – bosqich. XX asirning boshlariga mansub bo’lib, «yelektromexanik» texnologiyalar bilan farq qiladi. Uning asosiy vositasi sifatida telegraf va telefonlardan foydalanilgan. Bu bosqichda axborot texnologiyasining maqsadi ham o’zgardi. Unda asosiy urg’u axborotni tasvirlash shaklidan uning mazmunini shakllantirishga ko’chiliriladi.
4 – bosqich. XX asir o’rtalariga to’g’ri kelib, «yelektron» texnologiyalar qo’llanilishi bilan belgilanadi. Bu texnologiyaning asosiy vositasi YEXM lar va ularning asosida tashkil yetiladigan avtomatlashtirilgan boshqarish tizimlari va axborot izlash tizimlaridir.
5 – bosqich. XX asirning oxiriga to’g’ri keladi. Bu bosqichda kompyuter texnologiyalari taraqqiy yetdi. Ularning asosiy vositasi turli maqsadlarga mo’ljallangan turli dasturiy vositalarga yega bo’lgan shaxsiy kompyuterlardir. Bu bosqichda kundalik turmush, madaniyat va boshqa sohalarga mo’ljallangan texnik vositalarning o’zgarishi ro’y berdi. Lokal va global kompyuter tarmoqlari ishlatila boshlandi.

description:
XULOSA

Axborot texnologiyalari maʼlumotlarni boshqarish va qayta ishlash texnologiyalaridir. Odatda bu atama ostida kompyuter texnologiyalari tushuniladi. Axborot texnologiyalari sohasida turli axborotni EHM va kompyuter tarmoqlari orqali yigʻish, saqlash, himoyalash, qayta ishlash, uzatish kabi amallar ustida ishlar olib boriladi.
Axborot texnologiyasi asosiy texnik vositalari sifatida hisoblash- tashkiliy texnikadan tashqari aloqa vositalari – telefon, teletayp, telefaks va boshqalar qo’llaniladi.
Axborot texnologiyasi insoniyat taraqqiyotining turli bosqichlarida ham mavjud bo’lgan bo'lsa-da, xozirgi zamon axborotlashgan jamiyatining o'ziga xos xususiyati shundaki, sivilizatsiya tarixida birinchi marta bilimlarga erishish va ishlab chiqarishga sarflanadigan kuch energiya, xomashyo, materiallar va moddiy iste’mol buyumlariga sarflanadigan xarajatlardan ustunlik qilmoqda, ya’ni axborot texnologiyalari mavjud yangi texnologiyalar orasida yetakchi o'rinni egallamoqda.
Bugungi kunda axborot texnologiyasini shartli ravishda "saqlovchi, ratsionallashtiruvchi, yaratuvchi" turlarga ajratish mumkin. Birinchi turdagi texnologiyalar mehnatni, moddiy resurslarni, vaqtni tejaydi. Ratsionallashtiruvchi axborot texnologiyalariga chiptalar buyurtma qilish, mexmonxona xisob-kitoblari tizimlari misol bo’ladi.

alt: Е′tiboringiz uchun raxmat

description:
Е′tiboringiz
                     uchun raxmat


file_name: олимпиада М.ppt

alt: У Валеры есть попугайчики и хомячки

description: У Валеры есть попугайчики и хомячки. У всех 5 голов и 16 ног. Сколько у Валеры попугайчиков и сколько хомячков ? Ответ:________________

description: Три брата живут в одном доме, но в разных подъездах. Кто в каком подъезде живёт, если известно, что старший брат живёт не во втором подъезде, а средний не во втором            и не в третьем           Старший брат -…….           Средний брат - ………           Младший брат - …….

description: Женя, Вадим, Андрей и Кирилл играли в шахматы. Каждый сыграл с каждым по одной партии. Сколько всего партий сыграно?

description: Пользуясь только сложением запиши число 28 при помощи пяти двоек.

alt: Сколько концов у двух с половиной палок?

alt: Два проказника ежа В сад сходили не спеша

description: Два проказника ежаВ сад сходили не спешаИ из сада,Как могли,По три груши унесли.Сколько груш,Узнать вам надо,Унесли ежи из сада?

alt: В каждом из 4 углов комнаты сидит кошка

description: В каждом из 4 углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой   из этих кошек сидят три кошки. Сколько всего в этой комнате кошек?

description: У отца трое сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей у этого отца?

description: Два отца и два сына разделили между собой 3 апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как это могло получиться?

description: В клетке находятся 3 кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Каждой девочке дали кролика. И все же в клетке остался один кролик. Как так получилось?

alt: Нина живёт к школе ближе, чем Вера, а

description: Нина живёт к школе ближе, чем Вера, а Вера ближе, чем Зоя. Кто живёт ближе  к школе – Нина или Зоя?

description: Переложите одну спичку таким образом, чтобы домик был повернут в другую сторону.

description: Переложите всего две спички так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

description: Убери 4 спички, чтобы получилось 5 квадратов.

математика

group: Дисциплины

title: олимпиада по математике (школьный уровень ) 2 класс-презентация


file_name: Инструктаж по технике безопасности для школьников.pptx

alt: ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

description:
ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ
БЕЗОПАСНОСТИ

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа
 с. Биджан»

2017 г.

alt: ОТ СОБЛЮДЕНИЯ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ

description: ОТ СОБЛЮДЕНИЯ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ ЗАВИСИТ ВАША ЖИЗНЬ!

alt: Инструкция № 1 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
	Инструкция № 1

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИЙ

description:
1. В музей, на выставку:
Веди себя спокойно, сдержанно.
Внимательно осматривай, слушай, не перебегай беспорядочно от одного к другому.
Без разрешения ничего не трогай.
Громко не разговаривай.
Не забудь поблагодарить экскурсовода.
2. На природу:
Возьми чистую воду для питья и мытья рук.
Не пей сырую воду из природных водоёмов.
 Не собирай неизвестные тебе растения, ни в коем случае не бери их в рот.
Не засоряй природу.
 Не разжигай костёр.
Не ломай деревья.
 После мероприятия иди прямо домой.
Соблюдай правила дорожного движения.

alt: Инструкция № 2

description: Инструкция № 2

description:
 1. Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет.

3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом на право.

4. Если нет светофора, переходи дорогу на перекрёстке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

 5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.

6. На проезжей части игры строго запрещены.

7.Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.

alt: Инструкция № 3 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 3

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
 ВО ВРЕМЯ УРОКОВ
 ТЕХНОЛОГИИ

alt: Храни иглу всегда в игольнице. 2

description:
- при работе с иглой -
1. Храни иглу всегда в игольнице.
 2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
3. Передавай иглу в игольнице и с ниткой.
4. Не бери иглу в рот, не играй с ней.
5. Не втыкай иглу в одежду.
 6. До и после работы проверь количество игл.
 7. Храни игольницу всегда в одном месте.
8. Не отвлекайся во время работы с иглой.
- при работе с ножницами -
9. Работай с хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
 10. Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.
 11. Не оставляй ножницы раскрытыми.
 12. Передавай ножницы кольцами вперёд.
13. Не играй с ножницами, не подноси к лицу.
 14. Используй ножницы только по назначению.

alt: Инструкция № 4 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 4

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ

description:
.1. На улице громко разговаривать, кричать, смеяться неприлично.
 2. Нельзя сорить на улице: грызть семечки, бросать бумажки, конфетные обёртки, огрызки от яблок.
 3. Во время посещения кинотеатра не надо шуметь, бегать, затевать игры.
4. Во время просмотра кинофильма неприлично мешать зрителям, хлопать стульями, свистеть, топать.
5. При входе в зал и при выходе не надо спешить, толкаться.
 6. Будьте вежливы.

alt: Инструкция № 5 ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ

description:
Инструкция № 5

ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ
 БЕЗОПАСНОСТИ НА УЛИЦЕ

description:
1. Если на улице кто-то идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.
 2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: "Помогите! Меня уводит незнакомый человек!"
3. Не соглашай ни на какие предложения незнакомых взрослых.
 4. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.
5. Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.
 6. Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.
5. 7. Не играй с наступлением темноты.

alt: Инструкция № 6 ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ

description:
Инструкция № 6

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ И ОБРАЩЕНИЯ
 С ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ

description:
  Запрещается:
1. Бросать горящие спички, окурки в помещениях.
2. Небрежно, беспечно обращаться огнём.
3. Выбрасывать горящую золу вблизи строений.
4. Оставлять открытыми двери печей, каминов.
5. Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.
6. Использовать неисправную аппаратуру и приборы.
7. Пользоваться повреждёнными розетками. Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов.
8. Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией.
9. Оставлять без присмотра топящиеся печи.
10. Ковырять в розетке ни пальцем, ни другими предметами.
11. Самим чинить и разбирать электроприборы.

alt: Разрешается: 1. Защищать дом от пожара

description:
Разрешается:
1. Защищать дом от пожара.
2. В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.
3. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.
4. Подавать сигнал тревоги.
5. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.
6. Знать план эвакуации на случай пожара.
7. Кричать и звать на помощь взрослых.
8. Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено.
9. Вывести из горящего помещения людей, детей.
10. Набросить покрывало на пострадавшего.

alt: Инструкция № 7 ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ

description:
Инструкция № 7

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
 НА ЛЬДУ

description:
Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности, проверенной взрослыми людьми.

2. Идти следует по уже проложенной тропе.

3. Не следует спускаться на лыжах и санках в незнакомом месте с обрывом.

4. Особенно осторожным следует быть вблизи выступающих на поверхность кустов, травы; в местах, где быстрое течение, где вливаются сточные воды промышленных предприятий.

5. Не забывай осенью и весной лёд тонок.

alt: Инструкция № 8 ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО

description:
Инструкция № 8

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ ЛЕТОМ

description:
1. Купаться можно только в местах разрешённых и в присутствии взрослых.
 2. Нельзя нырять в незнакомых местах- на дне могут оказаться притопленные брёвна, камни, коряги.
3. Не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли и тина.
4. Не стоит затевать игру, где в шутку надо "топить" друг дуга.
5. Не поднимай ложной тревоги.

alt: Инструкция № 9 ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ

description:
Инструкция № 9

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
ПРИОБЩЕНИИ С ЖИВОТНЫМИ

description:
1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.
2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с "собачьего" это значит "показывать зубы", или говорить, что вы сильнее.
3. Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.
4. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.
5. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.
6. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.
7. Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.
8. Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.
9. Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.
10. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.

alt: Инструкция № 10 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ,

description:
Инструкция № 10

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ,
КОГДА ТЫ ОДИН ДОМА

description:
Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

 2. Не оставляй ключ от квартиры в "надежном месте»

3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

4. Если ты потерял ключ - немедленно сообщи об этом родителям.

alt: Инструкция № 11 ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ

description:
Инструкция № 11

ПРАВИЛА
ОБЩЕНИЯ ПО ТЕЛЕФОНУ

alt: Не называй адрес или номер квартиры

description:
Не называй адрес или номер квартиры.

2. Никогда не называй номер своего телефона (можешь ответить только "да" или "нет")

3. Не вступай в разговоры с незнакомцами.

alt: Инструкция № 12 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 12

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
В СТОЛОВОЙ

description:
1. Дежурные идут в столовую на 10 минут раньше для сервировки стола.
2. Иди только в строю.
3. Перед едой обязательно вымой и насухо вытри руки.
4. Займи своё место.
5. Во время еды не разговаривай.
6. Соблюдай чистоту и порядок на столе.
7. После еды убери посуду за собой.
 8. Раньше доел - подожди товарищей.
9. Возвращайся в класс в строю.

alt: Инструкция № 13 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 13

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ

alt: На прогулку выходи в строю. 2

description:
1. На прогулку выходи в строю.
2. Играй на спортплощадке.
3. Не играй с колющими, массивными предметами.
4. Не толкайся, не ставь подножки.
5. Не кидайся снежками, камнями, различными предметами.
6. В туалет иди только с разрешения учителя, воспитателя.
7. С улицы заходи в строю.

alt: Инструкция № 14 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 14

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
 ВО ВРЕМЯ ОСЕННИХ КАНИКУЛ

description:
1. Соблюдай правила ПДД (№2)
2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).
 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).
4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).
5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду (№7).
6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).
7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).
8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.
10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм

alt: Инструкция № 15 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 15

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ ЗИМНИХ КАНИКУЛ

description:
1. Соблюдай правила ПДД (№2)
2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).
3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).
4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).
5. Соблюдай правила безопасности на льду (№7).
6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).
7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).
8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.
10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.
11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

alt: Инструкция № 16 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 16

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ ВЕСЕННИХ КАНИКУЛ

alt: Инструкция № 17 ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

description:
Инструкция № 17

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ВО ВРЕМЯ ЛЕТНИХ КАНИКУЛ

description:
1. Соблюдай правила ПДД (№2)
2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).
3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).
4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).
5. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом (№8).
6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).
7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).
8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

description: От соблюдения правил безопасности зависит ВАША ЖИЗНЬ!

title: Презентация : "Инструктаж по технике безопасности для школьников"


file_name: Презентация На пути к своей мечте.pptx

alt: На пути к своей мечте» Выполнила: ученица 4 «Б» класса

description: «На пути к своей мечте»Выполнила: ученица 4 «Б» класса МБОУ СОШ №134города НовосибирскаБровкина Полина  Руководитель:Мисщенчук Вера Николаевна учитель начальных классов                      2020 г.

alt: На пути к своей мечте

description: На пути к своей мечте

description:
Гипотеза

Если я буду стремиться к осуществлению своей мечты, то она непременно исполнится.

alt: Цель Составить пошаговый план действий по достижению и реализации своей мечты

description:
Задачи

1. Изучить, что такое мечта и пути её реализации
2. Познакомиться с творчеством выдающихся и великих скрипачей
3. Провести анкетирование среди одноклассников на выявление знаний о способах достижения мечты
4. Разработать методы по реализации своей мечты

alt: Скрипка теперь часть моей жизни

description: Скрипка теперь часть моей жизни. Музыка одно из моих главных увлечений. Этот инструмент  околдовал меня своим элегантным видом и звучанием. Учиться на скрипке трудно, но вместе с тем безумно интересно. Так я с пяти лет начала играть на этом волшебном инструменте.

alt: ИСТОРИЯ СКРИПКИ

description: ИСТОРИЯ СКРИПКИ

alt: Николо Паганини Арканджело Корелли

description:
Николо Паганини

Арканджело Корелли

АнтониоВивальди

Фриц Крейсер

Скрипичные виртуозы

alt: САРА ЧАНГ Ванесса Мэй Виктория

description:
САРА ЧАНГ

Ванесса Мэй

Виктория Муллова

alt: Талантливые и знаменитые Дэвид

description:
Талантливые и знаменитые

Дэвид Гаррет- гениальный исполнитель, самый быстрый скрипач. Занесён в книгу рекордов Гиннеса после исполнения « Полёта шмеля» Римского-Корсакова за 1 минуту 6,56 секунд.

Вадим Репин- лауреат Первой премии в Международном конкурсе скрипачей. Победитель в конкурсе имени Королевы Елизаветы в Брюсселе.
Уроженец Новосибирска.

alt: Известная новосибирская группа

description:
Известная новосибирская группа Silenzium

Струнное трио: Наталья Григорьева, Мила Ройсс, Вероника Канышева выпустили новый клип на композицию «Шторм» Вивальди и сыграли на берегу Обского моря.

description:
ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

Тренировалась 30 минут

Дата

отработка

Время исполнения

21.10.2019

навыка игры на лигах

5 мин

22.10.2019

техники правой руки

23.10.2019

техники левой руки

4 мин 50с

24.10.2019

трудных мест

4 мин 37с

25.10.2019

двойных нот, штрихов

4 мин 30с

26.10.2019

вибрато

4 мин 23с

27.10.2019

беглости пальцев

4 мин 10с

28.10.2019

спиккато, звучания

3 мин 48с

29.10.2019

скорости, плавности

3 мин 36с

30.10.2019

скорости, силы звука

3 мин 24с

31.10.2019

безошибочной игры

3 мин

01.11.2019

чёткости исполнения

2мин 42с

02.11.2019

выразительности

2 мин 20с

03.11.2019

скорости, звука

2 мин

description:
Анкетирование

Вопросы:
Есть ли у тебя мечта?
Стремишься ли ты к её осуществлению? Как?
Хотел бы узнать, что необходимо сделать, чтобы мечта исполнилась?

alt: Результаты анкетирования

description: Результаты анкетирования

alt: МОИ НАГРАДЫ «Шаги на сцену» Диплом –

description:
 МОИ НАГРАДЫ

«Шаги на сцену» Диплом – Лауреата

description:
МОИ НАГРАДЫ

Лауреат 1 степени
«Сибирь зажигает звёзды»

Дипломант конкурса юных исполнителей

description:
Вывод:

 В процессе исследования, узнала имена великих мастеров скрипки, знаменитых и виртуозных скрипачей разных эпох.
 Изучение достижений, жизненного опыта и характеров мировых звёзд скрипичного искусства, позволило мне разработать «шаги» по достижению мечты.
 Проведённый эксперимент доказал, что с помощью специальных упражнений, упорства, стремления и трудолюбия можно добиться поставленной цели и приблизиться к исполнению своей мечты.

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В жизни, каждый человек выбирает свой путь. Каким он будет, зависит только от него самого. Но именно детские мечты во многом определяют нашу взрослую жизнь. Работая над проектом, я ещё больше прониклась любовью к скрипке. Скрипка разговаривает, она кричит, она плачет, смеётся! Иногда пробирает до глубины души, кажется, что это  живое существо, заточённое в деревянный футляр, которое пробуждается от прикосновений скрипача, и делится с тобой частью своей души. Своим звучанием она всегда будет пленять сердца людей и бередить их воображение. И я постараюсь стать хорошей скрипачкой и разгадать все тайны скрипичной души!

alt: Выступление в ансамбле

description: Выступление в ансамбле

alt: Сольное выступление

description: Сольное выступление

alt: Литература Все обо всех: Т.1 :

description:
Литература

Все обо всех: Т.1 : Научно – популярн. изд./ Г.П. Шалаева, Ф.С. Капица, В.П. Ситников научный редактор В.В. Славкин.
Асафьев Б.В. Русская музыка от начала 19 столетия М. 1990г.
Гинзбург Л., Григорьев В.. История скрипичного искусства. Вып. 1. М. 1990г.
Музыкальная  энциклопедия. М. 2003г
Википедия
Интернет Ресурсы.

title: Презентация к научному проекту "На пути к своей мечте" секция Искусство


file_name: Будь здоров.pptx

alt: Будь здоров!

description: Будь здоров!

alt: Доброе утро, друзья! Песенка «Правила здоровья»

alt: Все движения делаются под текст песни

description:
Все движения делаются под текст песни.

Солнышко лучистое любит скакать,   Прыжки на месте, в конце фразы –
                                                                                два хлопка
С облака на облако перелетать.           Прыжки на месте, в конце фразы –
                                                                                два хлопка
Раз, два, три, четыре,                                Ходьба на месте
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре, пять.                    На «пять» – подпрыгнуть, хлопнуть
                                                                                в ладоши над головой
Далее - по тексту

- Эй, лежебоки, ну-ка, вставайте,
на зарядку выбегайте!

alt: Песенка «Чистим зубки»

description: Песенка «Чистим зубки»

description:
 - Проснулись?!

- Скорее умываться
и чистить зубы!

alt: - Едим полезные продукты

description: - Едим полезные продукты

description:
- Поиграем:
«Угадай, какой фрукт или овощ в мешочке?»
(родитель с ребенком)
Оборудование: мешочек, мытые фрукты или овощи.

- Опусти руку в мешочек с фруктами (овощами).
- Нащупай один из них. Что у тебя в руке?
(Ответ)….
- Достань.
- Правильно! Молодец!

description:
- Знала я одну девочку-

«Все пропадает у девочки Вали.
Сегодня у Вали перчатки пропали,
Их дедушка ищет У Вали в кармане,
Их бабушка ищет на кухне, в чулане,
Их нет под плитою, где варится ужин,
Зато под плитою башмак обнаружен.
Быть может упали они за буфет?
Там Валина кукла, перчаток там нет.
Сестра говорит: «Загляну под кровать я».
Там Валина лента и Валино платье.
Вдруг мама воскликнула: «Вот они, Валенька!». –
И вынула обе перчатки из валенка.»

Игра: «Наведи порядок»

Оборудование: различные игрушки, детали конструктора, разбросанные по комнате; 1-2 коробки.

Ход игры: родитель и ребенок быстро собирают игрушки.

- Ой, игрушки опять разбежались.
(родитель выбрасывает игрушки из коробки) 2-3 раза

Вариант игры: родитель и ребенок собирают игрушки, каждый в свою коробку »Кто быстрее?»

- А ты всегда вещи на место кладешь?
- Давай, быстро наведем порядок,
 чтобы игрушки не спрятались.

description:
Игра: «Дадим бой микробам»

Оборудование:
кегли или пустые бутылки от молока,
с наклеенными на них изображениями микроба; мячик.

Ход игры:
 мячом- «витаминкой» ребенок вместе с родителем
сбивает кегли - «микробы».

description: - Кто микроба победил, тот награду заслужил!!!

alt: Будьте здоровы! Навстречу новому дню!

description:
Будьте здоровы!

Навстречу новому дню!

intro: Самое дорогое для человека — здоровье. В течение жизни его нужно разумно укреплять и сохранять. При соблюдении несложных правил человек бодр, успешно решает поставленные задачи, преодолевает трудности. Однако не все люди придерживаются норм здорового образа жизни.

воспитание

group: Педагогика

title: "Здоровый образ жизни - это..."


file_name: Литература.pptx

alt: Литературное чтение

description: Литературное чтение

description:
Речевая разминка

Прочитайте скороговорку сначала медленно,
четко произнося слова, затем наращивая темп:

Карл клал лук на ларь.
Клара крала лук с ларя.

alt: Отгадай загадку В этот гладкий коробок

description:
Отгадай загадку

В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.

description:
Сергей Козлов «Жёлудь»

Сегодня мы прочитаем историю о желуде.
Вы видели когда-нибудь желудь? Почему поэт называет его «желудем-мужичком»?
Понимаете, почему поэт пользуется словом «шапка», а не «шляпка»? Обратите внимание на третью строчку.
Какие строчки подтверждают, что дело было осенью?
Эти  строчки  говорят  о  том,  что  листва  была  уже  рыжая, как мех лисы, и значит, была осень. Из каких строчек понятно, что было прохладно
Перечитайте вторую часть стихотворения. Скажите, если бы не было первой части, вы бы поняли, что речь идет о желуде?
Вы бы подумали, что речь идет о живом или о неживом существе?
Какие слова – названия действий в обычной
речи принято говорить только о человеке?
Перечитайте первую часть стихотворения.
Найдите слова, которые обычно говорят только о живом существе.
Верите ли вы теперь, что для поэта природа – живая?

alt: Итог урока

description: Итог урока

intro: Презентация для урока литературного чтения УМК "ПНШ". Она создана с учетом ФГОС. Каждый слайд сопровождается голосом учителя для более эффективного усвоения материала. Подходит для дистанционного обучения.

title: Литературное чтение 2 класс УМК ПНШ С. Козлов "Жёлудь"


file_name: Игры с буквами и словами.pptx

alt: «Игры с буквами и словами»

description: «Игры с буквами и словами»

description:
Какие буквы спрятались?

Игра «Внимательные глазки»

Ж К Т Г Х Л

В Е Р З Г Т Ь

П Ш Г Н

alt: Ж _ К Г _ СЬ С _ Н Д _

description:
Ж  _  К
Г  _  СЬ
С  _  Н Д  _  К
Б  _  Р  _  Н Д  _  К

У

У

У

У

У

У

У

Вставьте гласную букву

alt: К _ Т Г Р _ Б П _ Н Г В _

description:
К  _  Т
Г Р _ Б
П  _  Н Г В  _  Н
К  _  Р П  _  Ч  _

И

И

И

И

И

И

И

Вставьте гласную букву

alt: Одно и то же животное в трёх словах

description:
Одно и то же животное  в трёх словах

Ужин, лужа, муж
Левша, телевизор, хлев
Китаец, ракита, москит
Волна, иволга, ствол
Ёжик, застёжка, делёж
Якорь, мякиш, маяк

Уж

уж

уж

лев

Лев

лев

Кит

кит

кит

вол

вол

Вол

ёж

ёж

Ёж

як

як

Як

alt: Слово рассыпалось КОДРКОЛИ

description:
Слово рассыпалось

КОДРКОЛИ
КСАРУБ
АКШОК
ОКАБАС
ЛШЯУАКГ

Какое из животных самое маленькое?

Расставьте буквы по местам

КРОКОДИЛ

БАРСУК

КОШКА

СОБАКА

ЛЯГУШКА

alt: Разыскиваются согласные буквы Е

description:
Разыскиваются согласные буквы

Е

О

Е

О

А

О

Е

О

Е

О

А

О

Составьте одинаковые слова по вертикали и горизонтали

К

К

Т

С

З

К

Р

В

Т

П

Г

С

З

description:
Найдите восемь слов отвечающих на вопрос КТО?

Л

У

Н

А

Р

Т

Ё

Ж

Я

Е

Т

К

А

Щ

С

Т

О

О

С

Ф

Я

П

Э

Ь

Й

Л

Л

Т

Й

Ф

Т

И

Ц

Ы

Е

В

О

Л

К

Ф

Й

Г

З

Н

Х

Ж

Н

Ь

Я

Э

О

М

Ь

Ъ

Л

Ю

Д

И

Я

Р

Ы

Ъ

Ю

Е

Н

Ф

Л

Д

А

Ш

г

Е

З

Е

Б

Р

А

Э

Ь

О

Л

Е

Н

Ь

У

Т

К

А

В

О

Л

К

Ё

Ж

П

Т

И

Ц

Ы

М

Ы

Ш

Ь

Л

Ю

Д

И

З

Е

Б

Р

А

description:
МОЛОДЦЫ!!!

Использованы интернет-ресурсы и литература:
office.microsoft.ru, картинки из различных интернет-ресурсов,
С.Д.Дмитриев, В.С.Дмитриев «Занимательная коррекция письменной речи»

intro: Игры с буквами и словами

title: "Игры с буквами и словами"


file_name: 14.05.21 Обучение грамоте урок  188.pptx

alt: Обучение грамоте Урок 188

description:
Обучение грамоте

Урок 188

description: Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны до звонка.

alt: Раздел: В здоровом теле-здоровый дух!

description:
Раздел:
В здоровом теле-здоровый дух!

Тема урока:  Какие слова обозначают предмет?

ТЫ НАУЧИШЬСЯ:
понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия);
близкие/противоположные по значению, многозначные слова
различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия и изменять их по числам.

description:
РАБОТА  В ТЕТРАДИ.

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра …

Хоккей

alt: ЗАПОМНИ!

description: ЗАПОМНИ!

alt: РАБОТА С УЧЕБНИКОМ СТР. 116-117

description: РАБОТА С УЧЕБНИКОМ   СТР. 116-117

alt: Разгадай ребус

description: Разгадай ребус

alt: ЗАПИШИ САМОСТОЯТЕЛЬНО В ТЕТРАДЬ

description:
?

!

?

.

ЗАПИШИ САМОСТОЯТЕЛЬНО В ТЕТРАДЬ

alt: ПРОВЕРЬ:

description: ПРОВЕРЬ:

alt: РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ СТР. 117

description: РАБОТА   ПО УЧЕБНИКУ   СТР. 117

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация к уроку Обучения грамоте 1 класс на тему "Какие слова обозначают предмет.  В здоровом теле - здоровый дух" урок 188


file_name: ГРАЖД ВОЙНА В США PowerPoint.pptx

alt: Гражданская война в США

description: Гражданская война в США

description:
причины

В сер.19 в. число рабов в США достигло 3 млн. человек .
Население Севера и Запада, выступило против рабства . Этих людей называли аболиционисты.
В 1831 г. вспыхнуло восстание рабов во главе с Натом Тёрнером в Виргинии. 59 белых были убиты.
На юге была создана «подземная железная дорога», переправлявшая рабов на север.

description:
Расизм - теория о превосходстве одной расы над другими.
 Аболиционисты – общество, борющееся за права негров.
 гражданская война - между гражданами одной страны.

description:
В 1860 г.на выборах президента победу одержал республиканец А.Линкольн. Он выступал за ограничение и постепенную отмену рабства.
Линкольн родился в семье лесоруба, был батраком, сплавщиком плотов, лесорубом.
В 1836 году, сдав экстерном экзамены, стал адвокатом.
В 1848 г. Был избран конгрессменом.

description:
начало

В ответ на победу республиканцев южане объявили об отделении от США и создании Конфедерации(11 штатов, столица - Ричмонд).
Президентом южан стал Дж. Девис.
В ответ Линкольн, на церемонии вступления в должность, заявил, что правительство не собирается отбирать у южан рабов и не будет 1-м начинать войну.

description:
13 апреля южане захватили форт Самтер. Линкольн объявил о наборе добровольцев.
Это означало начало гражданской войны.
Южане готовились к войне, было закуплено оружие у англичан, создано войско.
Потенциал был большим у северян, но 70% офицеров примкнуло к южанам, поэтому на первых порах верх брали конфедераты, за исключением Западного фронта, где командовал генерал Грант.

alt: В 1862 г северяне взяли Новый Орлеан

description:
В 1862 г северяне взяли Новый Орлеан .
Их командование стало отменять рабство явочным путем, но Линкольн отменял решения подчиненных, пока 20 мая 1862 не решил перейти к войне «по революционному»: был принят закон о гомстедах (бесплатная раздача земли на Западе), и объявлено об отмене рабства на Юге с начала 1863 г.
 Северяне срочно переводили заводы на выпуск военной продукции.

description:
В армию северян хлынули добровольцы - негры и белые.
1-3 июля 1863 г. в битве при Геттисберге , северяне нанесли поражение лучшей армии Южан по командованием генерала Ли.
4 июля федералы овладели крупным портом на р.Миссисипи – Виксбергом .
Эти победы означали коренной перелом в войне.

description:
В марте 1864 г.командующим северян был назначен ген.Грант .
Он предложил нанести 4 одновременных удара по южанам.
В результате наступления южане были блокированы в Ричмонде  и Питерсберге.
Одновременно ген. Шерман прорвался к Атлантике, рассек южан на две части и их западная армия капитулировала.
( рейд к океану)

description:
Но на востоке конфедераты оказали упорное сопротивление.
Только после годичной осады в апреле 1865 г. войска Гранта заняли Питерсберг и Ричмонд . Вскоре было подписано перемирие , а 26 мая капитулировала последняя армия южан.
На этом война практически завершилась.
14 апреля конфедераты нанесли ответный удар.
В вашингтонском театре  актер Бутс , фанатик – южанин, выстрелом в затылок смертельно ранил Линкольна.
Тем не менее, это не изменило политическую ситуацию в стране - Хотя президентом стал южанин Э.Джонсон, он  не смог зачеркнуть итогов войны.

alt: Ку-клукс-клан Резервация Суд линча

description:
Ку-клукс-клан

Резервация
Суд линча

title: Гражданская война в США. Презентация по истории


file_name: proetsirovanie общие сведения.ppt

alt: Проецирование

description: Проецирование

alt: Проецирование – это процесс построения проекции предмета на плоскости

alt: Проецирование объектов

description: Проецирование объектов

description:
А

Н

а

Точки, взятые на предмете, обозначают прописными (главными) буквами, а их проекции – строчными

Чтобы построить проекцию какой-либо фигуры на плоскости, необходимо через точки этой фигуры провести воображаемые проецирующие лучи до пересечения их с плоскостью.

description:
0

H

A

B

C

a

b

c

Если проецирующие лучи,               с помощью   которых строится  проекция предмета,             исходят    из одной точки,
   проецирование называется                         ЦЕНТРАЛЬНЫМ

Центральное проецирование

description: Если проецирующие лучи параллельны друг другу, то проецирование называется ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ.

description:
H

A

a

B

C

b

c

Если при параллельном проецировании все лучи падают на плоскость проекций под одинаковым острым углом, то проецирование называется  КОСОУГОЛЬНЫМ

description:
H

A

a

B

C

b

c

Если при проецировании все лучи падают на плоскость проекций под одинаковым прямым углом , то проецирование называется ПРЯМОУГОЛЬНЫМ

Прямоугольное проецирование
используется для построения изображений на чертеже.

alt: Проецирование на три плоскости проекций

description: Проецирование на три плоскости проекций

description:
V

Вертикальную плоскость, расположенную перед зрителем, называют ФРОНТАЛЬНОЙ плоскостью проекций  – V
(от французского слова  «фронталь», что означает «лицом к зрителю»).

description:
     Для данной детали достаточно спроецировать деталь на одну плоскость проекций. По полученной проекции мы сможем судить о длине и высоте детали, о диаметре отверстия. А какова толщина или ширина данного предмета?

Чтобы по чертежу можно было полностью судить о форме детали, на чертеже указывают толщину (s) данного предмета. Но так поступают, если предмет несложной формы, т.е. его условно можно считать «плоским».

description: Одна V – фронтальная проекция не всегда однозначно определяет геометрическую форму предмета.

alt: Проецирование на V- фронтальную плоскость проекций

description:
       Например, по одной V плоскости нельзя однозначно                               определить форму детали. Можно мысленно подобрать и другие предметы, которые также будут иметь своей проекций                                 данный чертеж.

V-плоскость проекций показывает длину и высоту детали

alt: Проецирование на две плоскости проекций

description: Проецирование на две плоскости проекцийV- фронтальную (главный вид детали)H – горизонтальную (вид сверху)

alt: Проецирование на две плоскости проекций

description: Проецирование на две плоскости проекций

alt: Проецирование на три плоскости проекций

description: Проецирование на три плоскости проекций

alt: Проецирование на три плоскости проекций

description: Проецирование на три плоскости проекций

title: Проецирование


file_name: береги воду 3 кл. кл.урок.pptx

alt: Тема урока: Береги воду!

description: Тема урока: Береги воду!

description:
Цели урока:
3.3.4.1 Формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.2.4.1. Пересказывать истории/ рассказы, используя план/ заметки

alt: Проверка д/з: 1. Чтение стихотворения

description:
Проверка д/з:

1. Чтение стихотворения
Ролевая игра

description:
Физминутка

На болоте
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!

intro: На уроке дети ведут себя свободно, выражая свое мнение и доказывая каждый свою версию

title: Урок по русскому языку в 3 классе "Береги воду"


file_name: Golovachyova_prezentatsia (1)(1).pptx

alt: Управление образования и науки

description:
Управление  образования  и  науки  Тамбовской  областиТОГБПОУ    «Многоотраслевой  колледж»

Студент: Головачёва А. С.

Национальный проект «Успех каждого ребенка»
Дизайн-проект. Модернизация предметно-развлекающей
 среды ДОУ№9 «Золотой улей»

Площадки для 2-3; 3-4
летнего возраста

description: Детская площадка - это то, где вырастают дети. Это место является важным фактором в развитии коммуникативных, социальных, физических способностей ребенка. Самой главной задачей является ее функциональность и оригинальность, чтобы ребенку было комфортно и интересно проводить свое свободное время.

description: В детском саду предусмотрено 6 игровых площадок для различного возраста детей. Площадь площадок принимается по нормам проектирования . Учитывается  безопасность при эксплуатации.

description:
При проектировании площадок для детей от 2 до 3 и от 3 до 4 лет я учитывала все нормы проектирования и пользовалась ГОСТ:
  ГОСТ Р 52301-2013 Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации
  ГОСТ Р ЕН 1177-2013 Покрытия игровых площадок. Ударопоглащение. Определение критической высоты падения

description: 3D модели площадок для детей возраста от 2 до 3 лет

description: 3D модели площадок для детей возраста от 3 до 4 лет

alt: План площадок для детей возраста от 2 до 3 лет 1 2 3 4 5 6 6

alt: План площадок для детей возраста от 3 до 4 лет 1 2 3 4 5 6 7

description:
Детские площадки следует ограждать кустарником.
Для создания живой изгороди, непроницаемой для детей, могут быть допущены такие кустарники как: кизил, снежноягодник, самшит и т.д.
Высота изгороди составляет 0.5м.

description: Для детской площадки хорошим покрытием является газон. Однако никакая трава неможет выдержать ежедневного вытаптывания. На больших площадках при интенсивном использовании газона следует предусмотреть резиновое покрытие.

description:
Озеленение площадок и характер размещения зеленых насаждений должен соответствовать общему планировочному решению двора детского сада.
Желательно, чтобы зеленое оформление детских площадок было красочным и радостным с преобладанием открытых лужаек.

description: Для защиты от солнечных лучей и дождя на площадках устраивают теневые навесы. С одной стороны навес должен иметь глухую стену, с торцов - ограждение из трельяжных щитов. Лицевая сторона навеса открытая.

alt: Малые архитектурные формы для площадок возраста от 2 до 3 лет

alt: Главное требование, которое должно предъявляться ко всем видам оборудования, ко всем сооружениям, большим и малым - их абсолютная безопасность

description: Главное требование, которое должнопредъявляться ко всем видам оборудования, ко всем сооружениям, большим и малым - их абсолютная безопасность.

alt: Малые архитектурные формы для площадок возраста от 3 до 4 лет

alt: Именно с учётом требований безопасности были подобранны все эти конструкции


file_name: Цилиндр,конус,шар..pptx

alt: Тема: «Цилиндр, конус, шар».

description: Тема: «Цилиндр, конус, шар».

alt: Тела вращения

description: Тела вращения

alt: ЦИЛИНДР

description: ЦИЛИНДР

description:
Цилиндр

Цилиндр – это тело, заключенное между двумя кругами расположенными в параллельных плоскостях и цилиндрической поверхностью.

α



description:
Цилиндр – это тело, которое описывает прямоугольник при вращении вокруг одной из его сторон.

Верхний и нижний круги – это основания цилиндра.

Прямая проходящая через центры кругов – это ось цилиндра.

Отрезок , который образует поверхность цилиндра, – это образующая цилиндра.

Радиус основания - это радиус цилиндра.

Высота цилиндра - это перпендикуляр между основаниями цилиндра.

alt: Виды цилиндров Прямой Наклонный

description:
Виды цилиндров

Прямой

Наклонный

alt: Сечения цилиндра Осевое сечение:

description:
Сечения цилиндра

Осевое сечение:    Плоскость сечения проходит через ось цилиндра.
В сечении –

прямоугольник.

description:
Сечения цилиндра

Сечение плоскостью параллельной оси цилиндра.
В сечении –

прямоугольник.

description:
Сечения цилиндра

Плоскость сечения перпендикулярна оси и параллельна основаниям цилиндра.
В сечении –

круг.

alt: Площадь поверхности цилиндра 2R

description:
Площадь поверхности цилиндра

2R

R

h

R

h

alt: КОНУС

description: КОНУС

description:
Конус

    Конус – это тело, ограниченное конической поверхностью и кругом.

α

С

description:
Конус – это тело, которое описывает прямоугольный треугольник при вращении  вокруг одного из его катетов.

Круг – это основание конуса.

Прямая проходящая через центр круга и вершину конуса – есть ось конуса.

Отрезок , который образует коническую поверхность– это образующая конуса.

Радиус основания - это радиус конуса.

Высота конуса - это перпендикуляр, опущенный из вершины конуса к основанию.

Точка вне круга с которой соединяются все точки окружности – это вершина конуса.

alt: Сечения конуса Осевое сечение.

description:
Сечения конуса

Осевое сечение. В сечении –

Сечение плоскостью параллельной основанию конуса.В сечении –

равнобедренный треугольник.

круг.

alt: Площадь поверхности конуса l l

description:
Площадь поверхности конуса

l

l

R

2R

R

alt: УСЕЧЁННЫЙ КОНУС

description: УСЕЧЁННЫЙ КОНУС

description: Усеченный конус  можно получить вращением прямоугольной трапеции вокруг одной из его боковых сторон.

alt: ШАР, СФЕРА

description: ШАР, СФЕРА

description:
Шаром называется тело, которое состоит из всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от заданной точки.

Шар можно получить вращением полукруга вокруг оси, содержащей его диаметр.

Эта точка называется центром шара.

Расстояние от центра шара до любой точки поверхности называется – радиусом  шара

Сфера – это поверхность все точки которой равноудалены от заданной точки.

description:
Сечения шара

Сечение шара, проходящее через его центр.
В сечении –

Сечение плоскостью, не проходящей через центр.
В сечении –

круг.

круг.

Площадь поверхности шара(сферы)

description:
Высота конуса равна 21, а длина образующей равна 29.
Найдите диаметр основания конуса.

description: Диаметр основания конуса равен 40, а длина образующей – 25. Найдите высоту конуса.

description: Площадь боковой поверхности цилиндра равна 12 π, а диаметр основания равен 6. Найдите высоту цилиндра.

description: Около конуса описана сфера (сфера содержит окружность основания конуса и его вершину). Центр сферы совпадает с центром основания конуса.  Радиус сферы равен 10√2. Найдите образующую конуса.

description:
Около конуса описана сфера (сфера содержит окружность основания конуса и его вершину). Центр сферы совпадает с центром основания конуса.
Образующая конуса равна 80√2. Найдите радиус сферы.

description: Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Высота цилиндра равна радиусу основания. Площадь боковой поверхности конуса равна 3√2. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.

description: Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Высота цилиндра равна радиусу основания. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 5√2. Найдите площадь боковой поверхности конуса.

description: Шар вписан в цилиндр.    Площадь поверхности шара равна 120. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.

description: Радиус основания цилиндра равен 15, а его образующая равна 14. Сечение, параллельное оси цилиндра, удалено от неё на расстояние, равное 12. Найдите площадь этого сечения.

alt: Даны два шара с радиусами 6 и 1

description: Даны два шара с радиусами 6 и 1. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?

description: Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 5 и 6, а второго — 3 и 4. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого конуса больше площади боковой поверхности второго?

description: Площадь полной поверхности конуса равна 35. Параллельно основанию конуса проведено сечение, делящее высоту в отношении 3:2, считая от вершины конуса. Найдите площадь полной поверхности отсечённого конуса.

description: Радиус основания конуса равен 8, а его высота равна 15. Плоскость сечения содержит вершину конуса и хорду основания, длина которой равна 14. Найдите расстояние от центра основания конуса до плоскости сечения.

title: Цилиндр,конус,шар.


file_name: Проектирование многотабличной базы данных урок 1.ppt

description:
Урок 1

Куринная Оксана Павловна, учитель информатики, МОУ «Школа №62 г. Донецка»

1

Проектирование многотабличной базы данных

description:
2

Вопросы:

Что собой представляет база данных?
Для чего предназначены базы данных?
Какие существуют варианты классификации БД?
Почему реляционный вид БД является наиболее распространенным?
Что такое запись в реляционной БД?
Что такое поле в реляционной БД?
Какие бывают типы полей?
Что такое главный ключ записи?

description:
3

Модель данных «Классический университет»

alt: Внесем изменения в таблицы: 4

description:
Внесем изменения в таблицы:

4

alt: Таблицу АБИТУРИЕНТЫ разделим на четыре таблицы 5

description:
6

Схема базы данных

один-к-одному
один-ко-многим

alt: Заполнить лист отчета 7

description:
Заполнить лист отчета

7

title: Презентация. Проектирование многотабличной базы данных


file_name: 1М бөлігі арқылы санды табу.pptx

alt: Математика 45-сабақ

description: Математика 45-сабақ

alt: Бөліктерін айт:

description: Бөліктерін айт:

alt: Мандаринді және бөліктерді сана

description: Мандаринді және бөліктерді сана

alt: Бөлшектерін жаз:

description: Бөлшектерін жаз:

alt: Бөлікті тап: Бүтінді тап:

description:
Бөлікті тап:

Бүтінді тап:

description:
Өткен уақыт

Жолдың бөлігі

Жолдың жалпы уақыты

1-ші пойыз 6 сағ

1/2

12сағ

2-ші пойыз 6 сағ

1/4

24 сағ

3-ші пойыз 6 сағ

1/10

60 сағ

alt: “Карта” ойыны

description: “Карта” ойыны

description: “Жартысын”, “Ширегін”, “Төрттен екі бөлігін” көрсет

alt: Теңдей қанша бөлікке бөлінген?

description: Теңдей қанша бөлікке бөлінген?

alt: Есіңе сақта:

description: Есіңе сақта:

title: 1М бөлігі арқылы санды табу


file_name: История компаса.pptx

alt: КОМПАС. ИСТОРИЯ ЕГО СОЗДАНИЯ.

description: КОМПАС. ИСТОРИЯ ЕГОСОЗДАНИЯ.

description:
Компас- прибор для определения горизонтальных направлений на местности. Компасы подразделяются на два основных класса: магнитные Компас – прибор для определения горизонтальных направлений на местности.

 Компасы подразделяются на два основных класса: магнитные компасы типа стрелочных, которыми пользуются топографы и туристы, и немагнитные, такие, как гирокомпас и радиокомпас.

description: Компас – удивительное древнее изобретение. Предположительно впервые этот механизм был создан в Древнем Китае ещё в III веке до нашей эры.

description:
Позже его заимствовали арабы, через которых этот прибор попал в Европу.
Само слово «компас» произошло от древнебританского «compass», означавшего круг.

description: В III веке до нашей эры в древнем китайском трактате философ по имени Хэнь Фэй-цзы описал устройство прибора сынань, что переводится как «ведающий югом».

description: Это была небольшая ложка из магнетина с довольно массивной выпуклой частью, отполированной до блеска, и тонким небольшим черенком. Ложку ставили на медную пластину, тоже хорошо отполированную, чтобы не было трения. Черенок при этом не должен был касаться пластины, он оставался висеть в воздухе.

description: На пластину наносились знаки сторон света, которые в Древнем Китае были связаны со знаками зодиака.

description: Выпуклая часть ложки легко вращалась по пластине. Черенок всегда указывал на юг. Ученые считают, что форму стрелки магнита – ложку – выбрали не случайно, она символизировала Большую Медведицу, или «Небесный ковш», как называли это созвездие древние китайцы. Работал этот прибор не очень хорошо.

alt: В арабском мире компас появился в

description: В арабском мире компас появился в VIII в., а в европейских странах – в ХII в.

alt: В таком виде китайский компас в

description: В таком виде китайский компас в ХII в. заимствовали арабы.

description: История создания компаса была продолжена в ХIV в. Итальянец Ф. Джойя сумел усовершенствовать этот прибор. Он одел магнитную стрелку на вертикальную шпильку. Это улучшило работу компаса.

description: К стрелке была прикреплена картушка (лёгкий круг), разбитая на 16 румбов. Спустя два столетия деление картушки составляло 32 румба, а коробку со стрелкой начали помещать в специальном карданном подвесе. Таким образом качка корабля перестала влиять на компас.

description: Но на этом история создания компаса не заканчивается. В 1908 году. Появился гирокомпас, ставший основным навигационным прибором. Он всегда указывает на север.

description:
Сегодня точное направление движения можно узнать при помощи спутниковой навигации, тем не менее много судов оснащены магнитными компасами.
Компас сыграл свою роль в развитии представлений о магнитном поле, о его взаимосвязи с электрическим, что повлекло за собой образование современной физики.

alt: Позже появились новые виды компаса

description: Позже появились новые виды компаса. Электронный компас.

alt: Электромагнитный компас.

description: Электромагнитный компас.

title: Презентация по окружающему миру на тему: "История компаса", 2 класс


file_name: Неправильные глаголы.pptx

alt: Неправильные глаголы Почему они появились и зачем они нужны?

alt: Каждый хоть раз задумывался для чего нужны эти глаголы

description: Каждый хоть раз задумывался для чего нужныэти глаголы. Вот были бы только правильные и английский учить было бы легче, но все не так просто…Не поверите ,но жизнь нам всем неправильныетолько упростили. Раньше все было гораздо сложнее.

description: Как и во многих германских языках, в староанглийском глаголы делились на «сильные» и «слабые». Слабые – это глаголы, которые следуют правилам, когда надо менять свою форму в зависимости от времени. Сильные – это глаголы, которые сами устанавливают свои правила и меняются по ним. Это неправильные глаголы, которых в староанглийском языке было большинство. Они делились на семь групп, внутри которых все-таки свои правила были.

description: (Понимаете? Сходится? Я тоже ничего не понимаю)

description:
Однако надо признать, что староанглийский был довольно сложным языком – представляете, большинство глаголов – неправильные! Ситуацию исправил Вильгельм Завоеватель – он пришел на эти территории во второй половине XI века. Вильгельм не хотел усложнять жизнь себе и своей правящей верхушке, а потому объявил норманнский язык официальным и все документы потребовал составлять на нем. Посмотрите, какие глаголы сейчас относятся к неправильным? Самые ходовые, бытовые глаголы. Их гораздо больше в повседневной речи, но меньше, например, в деловом английском.

-Вы  будете говорить на норманнском.
И это не обсуждается))

description: Наверняка вы ничего из сказанного выше ничего не поняли. Поэтому объясню все таки зачем неправильные глаголы нужны сейчас. Именно на 3-ёх формах английских глаголов и строится образование всех времен английского языка. Если мы посмотрим на таблицу английских времен, мы увидим, что каждое время строится по своей формуле, и в каждой формуле глагол в определенной форме.Никакой логики в образовании форм у неправильных глаголов нет, поэтому их возможно только выучить. Таких глаголов довольно много – около 500, но достаточно выучить самые распространенные и употребляемые в языке.

description:
Сенк ю соу мач за просмотр

Использованные сайты:
https://cooksy.ru/articles/dlya-chego-nuzhny-nepravilnye-glagoly/
https://www.wallstreetenglish.ru/blog/otkuda-vzyalis-nepravilnyye-glagoly-v-angliyskom/

title: Презентация к уроку английского языка "Неправильные глаголы"


file_name: Танышыу.pptx

alt: Һаумы, ҡояш! Һаумы, зәңгәр күк! Һаумыһығыҙ, уҡытыусы! Һаумыһығыҙ, дуҫтарым!

description: Һаумы, ҡояш!Һаумы, зәңгәр күк!Һаумыһығыҙ, уҡытыусы!Һаумыһығыҙ, дуҫтарым!

alt: СӘЛӘМ! Мин- Айнур.

description: СӘЛӘМ!Мин- Айнур.                Мин- Айгөл.

alt: Малай - мальчик Ҡыҙ - девочка

description: Малай- мальчик           Ҡыҙ- девочка

alt: Юрта Йорт , өй- дом

description: Юрта                       Йорт, өй- дом

alt: Ел иҫә,иҫә, иҫә

description: Ел иҫә,иҫә, иҫә                      Ел тына, тына, тынаАғастарҙы һелкетә.              Ә ағас үҫә, үҫә. үҫә.

alt: БЫЛ МӘКТӘП - это школа

description: БЫЛ     МӘКТӘП  - это школа

alt: Беҙ – уҡыусылар Мы- ученики

description: Беҙ – уҡыусыларМы- ученики

alt: Уҡыусы - ученик, школьник

description: Уҡыусы  -   ученик, школьник

alt: Был уҡытыусы. Это учитель.

description: Был уҡытыусы.Это учитель.

alt: Был кем ? Был уҡытыусы

description: Был кем?               Был уҡытыусы.Это кто ?                  Это учитель.

alt: Был малай. Ул- Айнур. Айнур- уҡыусы

description: Был малай. Ул- Айнур. Айнур- уҡыусы.

alt: Был ҡыҙ. Ул- Айгөл. Айгөл- уҡыусы

description: Был ҡыҙ. Ул- Айгөл.Айгөл- уҡыусы.

alt: АФАРИН !!!

description: АФАРИН !!!

alt: Һау булығыҙ! До свидания!

description: Һау булығыҙ!До свидания!

title: Презентация к уроку по башкирскому языку в 1 классе по теме "Танышыу"


file_name: Проект  Красная книга.pptx

alt: КРАСНАЯ КНИГА или Возьмем под защиту

description:
КРАСНАЯ КНИГАилиВозьмем под защиту

Выполнила: Петрова Ольга
ученица 3 «Б» класса
МБОУ «ООШ №8» г. Советска
Руководитель: Вертяева И.В.

description:
Редкие и исчезающие виды животных, птиц и растений подлежат особой охране и заносятся в КРАСНЫЕ КНИГИ.
Красный цвет – это предупреждение об опасности. КРАСНАЯ КНИГА как бы кричит нам о том, что мы должны бережнее относиться к природе.

Я расскажу вам о некоторых видах животных, птиц и растений, занесённых в Красную книгу Калининградской области.

description: РЫСЬ - вид, находящийся под угрозой исчезновения в Калининградской области

description:
Рысь постоянно обитает в Красном (Виштынецком) лесу и в Краснознаменском районе. Места обитания - захламленные участки леса, окраины болот и старые вырубки.

Продолжительность жизни рыси 15-20 лет. Основу питания составляют зайцы, косули, лисицы и другие некрупные звери. При всей осторожности рысь не очень боится людей. При недостатке пищи кочует.
В последние годы численность рыси в области снижается.

description:
Росту численности препятствует недостаток мест, подходящих для обитания и богатых кормом, а также незаконная охота браконьеров на рысь.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: Организация ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ в местах обитания рыси. Предотвращение убийства животных.

alt: ПОЛЕВОЙ ЛУНЬ - вид, численность которого в области значительно сократилась

description:
Выбирает места обитания с низкой растительностью - луга и поля, болота с редкими деревьями. В Калининградской области гнездится в Славском и Полесском районах, на юго-востоке области.

Питается в основном мышами и крупными насекомыми. Может есть лягушек, ящериц и мелких птиц.
Перелетный вид. Зимует в Европе. У нас встречается с марта по ноябрь.

description:
Росту численности препятствует уменьшение количества корма - мелких грызунов. Использование человеком удобрений, сенокос, браконьерство.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: организация ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ на реке Неман и на побережье Куршского залива. Предотвращение убийства птиц браконьерами.

alt: ГАЛСТУЧНИК - редкий вид в Калининградской области

description:
Галстучник питается насекомыми, пауками, червями, реже ягодами.
Перелетный вид. Зимует в Европе и Африке. В Калининградской области встречается с марта по октябрь.

Гнездится на песчаных пляжах Куршской косы и у посёлка Янтарный. Всего в области ежегодно гнездится до 10-12 пар.

description:
Росту численности препятствует: разрушение гнёзд из-за размыва пляжей или использование пляжей для мест отдыха людей. Передвижение по пляжам на автомобилях и квадроциклах; выгул собак на морских пляжах.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона. Подходящие места обитания сохраняются на территории национального парка «Куршская коса».
Необходимые меры охраны: сохранение широких песчаных пляжей.

alt: ДОМОВЫЙ СЫЧ - редкий вид в Калининградской области

description:
Встречается на юге области и в её центральной части. Численность низкая - не более 10-12 пар на всю область.

Сыч строит гнёзда в постройках (животноводческие фермы, сараи, чердаки домов), в дуплах и норах.
Питается грызунами (мыши, крысы), дождевыми червями и насекомыми. Иногда ловит мелких птиц и ящериц.

description:
Росту численности препятствует недостаток подходящих мест для гнёзд, недостаток пищи. Часто птицы гибнут, врезаясь в столбы, опоры мостов и т.д.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: развешивания искусственных гнёзд в сельских парках и в лесу.

alt: СИЗОВОРОНКА - вид, находящийся под угрозой исчезновения

description:
Еще недавно эта красивая птица с ярким, нарядным оперением встречалась в лесах вокруг г. Советска, Славска и Немана. Но в последние годы на территории Калининградской области гнездится редко и неохотно.

Предпочитает опушки лесов. Основная пища - крупные насекомые (кузнечики, жуки). Иногда ловит лягушек, ящериц, мышей. Использует в пищу фрукты и ягоды.
Перелетный вид. Зимует в Африке.

description:
Росту численности препятствуют: климат; недостаток подходящих мест для гнёзд; вырубка лесов; зарастание лугов высокотравьем или их распашка.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: организация ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ.

alt: СРЕДНИЙ ДЯТЕЛ- редкий вид в Калининградской области

alt: Гнездится на всей территории области

description:
Гнездится на всей территории области. Выбирает леса с дубом, где есть старые и сухие деревья. Питается насекомыми. В настоящее время количество дятлов на территории области очень снизилось.

Росту численности препятствует вырубка лесов.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу России и Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны:   сохранение старых лесов с наличием дуба. Высаживание дуба.

alt: ИРИС СИБИРСКИЙ - вид, находящийся под угрозой исчезновения

description:
Радуга! Так переводится название цветка, история которого насчитывает тысячелетия. К сожалению, в нашей области ирис растёт только в одном месте - на влажных лугах около г.Черняховска.

Росту численности препятствует распашка лугов. Ирис исчезает в результате выкапывания и пересадки в частные цветники. Страдает при выпасе скота и сенокосе.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: установление охранного режима в местах произрастания; запрет сбора редких, красивоцветущих растений; выращивание семян в ботаническом саду и высадка их в природу.

alt: ЛИЛИЯ САРАНКА- вид, находящийся под угрозой исчезновения

description:
Лилия — символ экологической чистоты и красоты природы. Растёт этот цветок в заброшенных парках, а также в лесах некоторых районов области.

Росту численности препятствует: уничтожение мест обитания; сбор на букеты и выкопка луковиц для пересадки в частные сады.
Принятые меры охраны: вид занесен в Красную книгу Балтийского региона.
Необходимые меры охраны: ограничение вырубки лесов в местах обитания вида; проведение природоохранной работы с населением; выращивание семян в ботаническом саду и высадка их в природу.

description:
Лунь, домовый сыч, галстучник, дятел – без этих красивых и полезных птиц наша жизнь станет намного беднее.
Ирис сибирский, лилия саранка – не полистав книгу, даже не представишь  такой красоты и разнообразия нашего растительного мира!

Беречь и сохранять живое достояние природы нашего края - наша общая цель!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! БЕРЕГИТЕ

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

title: Проект  "Красная книга, или возьмем под защиту"


file_name: Роль компьютерных игр в жизни школьников.pptx

alt: Роль компьютерных игр в жизни школьника

description:
Роль компьютерных игр в жизни школьника

Подготовил: 2 класс МБОУ СОШ с. Первомайск
Научный руководитель: Гумеров Р.И.

description:
КомпьюТерная игра

Компью́терная игра́ — компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса (геймплея), связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра.
В настоящее время, в ряде случаев, вместо термина компьютерная игра может использоваться видеоигра, то есть данные термины могут употребляться как синонимы и быть взаимозаменяемыми[2][3][к. 1]. В компьютерных играх, как правило, игровая ситуация воспроизводится на экране дисплея или обычного телевизора (в этом случае компьютерные игры одновременно являются и видеоиграми), но в то же время компьютерная игра может быть звуковой, телетайповой и другой.
Компьютерные игры могут создаваться на основе фильмов и книг; есть и обратные случаи. С 2011 года компьютерные игры официально признаны в США отдельным видом искусства.
Компьютерные игры оказали столь существенное влияние на общество, что в информационных технологиях отмечена устойчивая тенденция к геймификации для неигрового прикладного программного обеспечения.

description:
История

Первые интерактивные электронные устройства, предназначенные специально для игр, и первые игровые программы для компьютеров были разработаны в США после Второй мировой войны. В 1948 году американские физики Томас Голдсмит-младший[en] и Эстл Рей Манн запатентовали «развлекательное устройство на основе электронно-лучевой трубки», представлявшее собой электронный тир; более совершенным устройством был Tennis for Two (1958) — симулятор тенниса, созданный Уильямом Хигинботамом, сотрудником Брукхейвенской национальной лаборатории на базе осциллографа[8]. Игровые программы создавались для первых компьютеров, изначально предназначенных для других целей: так, программа OXO (1952), имитирующая игру «крестики-нолики», была составлена для компьютера EDSAC британским учёным Александером Дугласом как часть его докторской диссертации в Кембриджском Университете; претендующая на звание первой компьютерной игры программа Spacewar! (1962) была написана Стивом Расселом  (англ.)рус. и двумя другими студентами Массачусетского технологического института для мини-компьютера PDP-1.

alt: Аркадные игровые автоматы, подобные

description:
история

Аркадные игровые автоматы, подобные Computer Space (1971) Нолана Бушнелла и Pong (1972) Ральфа Бера, позже прозванного «отцом видеоигр» превратили компьютерные игры из забавы для программистов в коммерческий продукт. Ральфу Беру также принадлежит звание разработчика первой игровой консоли, использующей телевизор в качестве устройства вывода — Magnavox Odyssey, выпущенной на американский рынок в 1972 году. Magnavox Odyssey и Pong пользовались колоссальным успехом, породив множество аппаратных и программных клонов от других производителей — этот бум положил начало индустрии компьютерных игр. Аркадный автомат Space Invaders, созданный в 1978 году японской компанией Taito, открыл золотой век аркадных автоматов как в Японии, так и в США — в свою очередь, это дало мощный толчок производству домашних консолей, подобных Atari 2600 (1977), и игр для них, часто являющихся портами игр с аркадных автоматов. Параллельно этому в университетской и научной среде продолжали создаваться игры для компьютеров-мейнфреймов, подобные Star Trek (1971), Colossal Cave Adventure (1975) или Empire (1977) — их распространению способствовало появление и распространение стандартных компьютеров, таких как PDP-10, и операционных систем семейства UNIX.

alt: Переполнение рынка домашних игровых консолей однообразными играми низкого качества привело к кризису индустрии компьютерных игр 1983 года, когда разорилось большинство американских компаний, занимавшихся производством коммерческих…

description:
история

Переполнение рынка домашних игровых консолей однообразными играми низкого качества привело к кризису индустрии компьютерных игр 1983 года, когда разорилось большинство американских компаний, занимавшихся производством коммерческих компьютерных игр. В результате на мировом рынке компьютерных игр на протяжении долгих лет доминировали компании из Японии, в первую очередь Nintendo; кризис также способствовал расцвету рынка домашних персональных компьютеров, как Commodore 64 и ZX Spectrum на Западе и NEC PC-98 в Японии. В эту эпоху возникли многие серии игр, существующие по сей день, такие как Mario, Final Fantasy или The Legend of Zelda. Портативная консоль Game Boy (1989) создала обширный рынок портативных консолей и игр для них; не последнюю роль в её популярности сыграла головоломка «Тетрис» Алексея Пажитнова.

description:
история

1990-е годы стали временем перехода от двухмерной графики в играх к трёхмерной; возникновения и расцвета новых жанров, таких как шутеры от первого лица, подобных Doom (1993), и стратегии в реальном времени, подобных Dune II (1992), распространение сетей и интерес к многопользовательским играм породил режим deathmatch и массовые многопользовательские онлайн-игры. Индустрия аркадных автоматов на некоторое время воспрянула благодаря распространению игр-файтингов, подобных Street Fighter II или Mortal Kombat. Использование CD-ROM как носителей информации — вместо сменных картриджей и дискет — позволило существенно увеличить объём данных, используемых играми, вплоть до включения в игры видеозаставок (FMV) и применения технологии motion capture; успех Playstation от компании Sony предопределил будущее рынка домашних консолей.

description:
история

В двухтысячные годы продолжалось совершенствование трёхмерной графики игр, приближающей отдельные игры к кинофильмам, и распространение сетевых игр. Произошёл бум казуальных игр, ориентированных на самую широкую аудиторию — этому способствовало распространение доступа к Интернету и расцвет социальных сетей; популярность приобрели системы цифровой дистрибуции игр, как Steam. Расцвели массовые многопользовательские ролевые онлайн-игры, среди которых доминирующие позиции заняла World of Warcraft (2004). Вторая половина двухтысячных годов также стала временем высокой, но быстро закончившейся популярности музыкальных игр, как аркадных автоматов Dance Dance Revolution (1998) и предназначенной для домашних консолей Guitar Hero (2005). Распространение мобильных телефонов и позднее смартфонов привело к процветанию индустрии игр для этих устройств. В условиях, когда разработка коммерчески успешных игр требовала финансовой поддержки издателей, возник феномен малобюджетных инди-игр.

alt: Составляющие компьютерной игры

description:
Составляющие компьютерной игры

Сеттинг
Геймплей
Музыка
Цели и действия
Экономика

description:
Сеттинг

Се́ттинг (англ. setting «помещение, установка, обстановка») — среда, в которой происходит действие; место, время и условия действия. Сеттинг может рассматриваться в настольных и компьютерных играх, в фильмах, художественных произведениях, новостях и др. Описывая сеттинг, пользователь определяет свойства реальности, моделируемой медиапродуктом.

alt: Геймплей Игровой процесс , или геймпле́й (англ

description:
Геймплей

Игровой процесс, или геймпле́й (англ. gameplay) — компонент игры, отвечающий за взаимодействие игры и игрока. Геймплей описывает, как игрок взаимодействует с игровым миром, как игровой мир реагирует на действия игрока и как определяется набор действий, который предлагает игроку игра. Термин чаще употребляется в контексте компьютерных игр.
Геймплей определённо не относится к таким компонентам игры, как графика и звуковое сопровождение. Он представляет собой паттерн взаимодействия игрока с игрой на основании её правил, определяет связь между игроком и игрой, предлагаемый игровой вызов и способы его преодоления, сюжет как участие в нём игрока.

description:
Музыка

Музыка в компьютерных и/или видеоиграх — любые мелодии, композиции или саундтреки видеоигр. Помимо вспомогательной роли мелодий в обычных компьютерных играх существует отдельная категория так называемых музыкальных видеоигр, где ключевую роль в развитии игрового действия выполняет музыка.

description:
Цели и действия

Действие, или способ
— принцип, инструмент влияния на игровые объекты.
То, каким образом игрок или искусственный интеллект через доступную систему ввода манипулируют игровыми объектами.
Изменение
— перемена состояния игры после оказанного воздействия на игровые объекты.
Формирует новый ментальный ландшафт, новое состояние игры.
Обратная связь
— фиксация изменений в игре, которые влияют на последующие решения игрока, через доступные сенсоры — зрение, слух, осязание, обоняние и другие.
Стимулирует формирование новой стратегии поведения игрока, исходя из целей и задач.

description:
Экономика

Игровая экономика (играномика) — это система распределения ресурсов и создания ценностей внутри игры. Как правило, в игровой экономике есть несколько типов ресурсов: валюта, предметы, опыт и т.д.
Цель игровой экономики - создать баланс между производством и потреблением игровых ресурсов, а также стимулировать игроков к участию в экономических взаимодействиях внутри игры.
Важным аспектом игровой экономики является ее влияние на поведение игроков. Например, игровая экономика может стимулировать игроков к выполнению определенных заданий или действий, чтобы получить больше ресурсов или наград. Это может быть особенно полезно для создания более социальной игровой среды, где игроки работают вместе для достижения общей цели.

description:
Компьютерные игры и обучение

Цифровые обучающие игры — это предмет исследования педагогики компьютерной игры, которая в свою очередь является частью медиапедагогики (или медиаобразования). Относящаяся к обучающей игре педагогика компьютерных игр рассматривает три основные задачи:
Она исследует и описывает роль цифровых обучающих игр в педагогической практике (В школах, во время социальной работы, в домах престарелых и т. д.). Компьютерные игры вне педагогического контекста (относящихся к педагогике формах, распространении, действиях) и тематизация цифровых обучающих игр в педагогическом, но не научном дискурсе (например, в медиа, в профессиональной медийной литературе, проектах учебных занятий, а также в справочниках по дизайну цифровых обучающих игр)
Она критически относится к компьютерным играм в педагогической практике и педагогические, ненаучные высказывания о компьютерных играх. При этом она опирается на описательные результаты педагогического исследования компьютерных игр и на формы аргументации из педагогической этики, например, философии образования.
Она занимается методологическим и техническим исследованием (компьютерных игр) с целью дать научно-обоснованные указания для создания цифровых обучающих игр и их воспитательно-педагогического использования (развития и оценки). Методологическое исследование использует результаты обеих названных исследовательских задач (например, описание дидактически-методологического дизайна развлекательных компьютерных игр). Например, чтобы разработать научные гипотезы.

description:
Критика

Игровая зависимость
Игровая зависимость — форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми. Формированию зависимости способствуют ситуации, когда игра позволяет решать психологические задачи и проблемы игрока. Так, игры позволяют почувствовать себя иным человеком, чем в реальности; проявиться чувствам, которые человек не позволяет себе открыто испытывать (например, агрессия); справиться с тревогой, вызываемой реальными отношениями, уходя в виртуальный мир.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Тактильные чистоговорки (сонорные звуки).pptx

alt: Тактильные чистоговорки Сонорные звуки

description:
Тактильные чистоговоркиСонорные звукиАВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ, СЛОВАХ И ЧИСТОГОВОРКАХ С ПРИМЕНЕНИЕМ ФАСОЛИ

Сердюкова Светлана Евгеньевна,
учитель-логопед

description: Речевой материал чистоговорок можно использовать на всех этапах автоматизации.• Изолированное проговаривание звука: взрослый предлагает ребенку проговаривать звук с применением природного материала.• Автоматизация в слогах: на начальном этапе ребенок проговаривает толькослоги, используя тактильную стимуляцию, затем взрослый начинает чистоговорку, а ребенок договаривает слоги, чтобы получилась рифма, либо ребенок начинает проговаривать слоги чистоговорки, а взрослый договаривает.• Автоматизация звука в предложении: речевой материал чистоговорок может использоваться для составления предложений. Кроме того, для составления предложений могут быть использованы следующие приемы: ответы на вопросы, составление предложения по демонстрируемому действию или по картинке, составление предложений в играх-драматизациях, по проблемным ситуациям и т. д. Акцентировать внимание на том, что при проговаривании слов в предложении с автоматизируемым звуком используем тактильные упражнения.• Автоматизация звука в чистоговорках и стихах: можно использовать как готовые чистоговорки с предложенными комплексами упражнений, так и чистоговорки с договариванием или незаконченные чистоговорки с использованием названий предметов, животных, имен собственных и т. д.• Автоматизация звуков в коротких, затем длинных рассказах: работа ведется по тому же принципу, как и при автоматизации звуков в предложениях — проговаривание с одновременной тактильной стимуляцией.• Автоматизация звуков в разговорной речи.Необходимо подчеркнуть, что на следующем этапе работы — дифференцированном — также целесообразно использовать тактильные стимуляторы

description:
Литература

Фалёва А. С. Тактильные чистоговорки: тетрадь-тренажер. Выпуск 5. Сонорные звуки. (6—7 лет). — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 32 с.

intro: Тактильные чистоговорки.Сонорные звуки. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ В СЛОГАХ, СЛОВАХ И ЧИСТОГОВОРКАХ С ПРИМЕНЕНИЕМ ФАСОЛИ

title: Тактильные чистоговорки (сонорные звуки). Автоматизация звуков с применением фасоли.


file_name: Афинская  демократия.pptx

alt: Афинская демократия Подготовила учитель

description:
Афинская  демократия

Подготовила учитель МОУ Семендяевская оош Курицина Н.Н.

title: Презентация "Афинская демократия при Перикле"


file_name: Антарктида 7 класс.ppt

alt: А н т а р к т и д а

description:
А

н

т

а

р

к

т

и

д

а

description:
Содержание

Особенности ГП
Из истории открытия и исследований
Полюса Земли
Ледниковый покров
Рельеф и полезные ископаемые
Климат
Подледные озера
Органический мир
Подведение итогов

alt: Антарктида далеко, Добираться нелегко

description:
Антарктида далеко,Добираться нелегко.Мы к таинственной землеПоплывем на корабле!

Высчитайте расстояние от Санкт-Петербурга до Южного Полюса
по градусной сетке ( 1градус=111 км)

alt: Антарктида – край вечной зимы.

description:
 Антарктида – край вечной зимы.
Самый  южный юг.

            Антарктида

Южный океан

S=14 млн кв. км

Назовите общие  черты ГП  Антарктиды и близлежащих материков.
Продолжите фразу :  Южный океан – самый……………………………….

description:
Антарктика – материк вместе с окружающим    его Южным  океаном

Поясните, что больше по площади Антарктика или Антарктида

alt: Из истории открытия и исследования

description: Из истории открытия и исследования  Антарктиды

alt: Руаль Амундсен декабрь 1911 г

description:
Руаль  Амундсен
 декабрь 1911 г.

Роберт Скотт
январь 1912 г.

alt: Антарктические Полюса Станция Восток

description:
                       Антарктические Полюса

Станция Восток
Полюс Холода -91,2

Южный Полюс

Полюс ветров

Полюс Недоступности

  Южный магнитный пояс

Нанесите на карту  Антарктические Полюса и определите их координаты

description: Антарктида не принадлежит ни одному государству. Разрешена только научная деятельность. Размещение военных объектов, а также заход боевых кораблей  южнее 60 градусов  широты запрещены.

description:
Средняя толщина льда  - 2000м
Максимальная толщина - 4500м

Сухой лед – острый, как нож. Смерзаясь слоями, образуются ледяные ловушки

alt: Ледяные горы в Южном Океане - Айсберги

description:
Ледяные горы в Южном Океане - Айсберги

Объясните причины образования ледяных гор в Океане и особенности их строения.
Как можно использовать айсберги в хозяйственной деятельности?

description:
Профиль рельефа Антарктиды

Докажите, что Антарктида – самый высокий материк Земли.
¼ площади материка лежит ниже уровня Океана. Объясните причины.

description:
Крупнейший шельфовый ледник Росса

80% мировых запасов пресной воды .

description:
 Ледник Ламберта –  крупнейший в мире
 движущийся ледник.
Скорость движения  400-500 м/год

alt: Самая высокая вершина – массив

description:
  Самая высокая вершина – массив Винсон 5140 м

Объясните наличие  высоких  складчатых  геоструктур в Антарктиде

alt: Крупнейший действующий вулкан в

description:
Крупнейший действующий вулкан в Антарктиде -      Эребус

Объясните наличие в Антарктиде действующих вулканов и
 отсутствие  землетрясений.
Как можно использовать данное научное открытие в сейсмоопасных районах Земли?

alt: Горы Элсуорт - самые высокие горы

description: Горы Элсуорт  - самые высокие горы Антарктиды

description:
Недра Антарктиды – кладовая полезных      ископаемых : каменный уголь, железные и  медные руды, руды никеля, свинца, цинка, молибдена, горный хрусталь, слюда, графит.
Но как добывать?

Объясните причины образования осадочных полезных ископаемых
в Антарктиде

alt: Озоновая дыра над Антарктидой

description:
Озоновая дыра над Антарктидой

 Объясните причины возникновения дыры
 Подумайте  какое  влияние на климат планеты окажет это явление

description:
     Полгода ночь с жестокими морозами, ураганами, снежными бурями, когда ветер рвёт одежду и сбивает с ног.

Объясните  причины образования сильных стоковых ветров.
Как можно  использовать  ураганную  скорость  ветров  в хозяйственной  деятельности?

description:
 Полгода-полярный день,
 солнце нещадно слепит глаза.

Объясните  почему  при  ярком солнце сохраняются низкие температуры воздуха  и ледяной покров на материке

alt: В Антарктиде – рекорд температуры -91,2 градусов на станции «Восток»

description:
      Из-за суровости  климата в Антарктиде нет постоянного населения. Однако там расположены научные станции. Временное население Антарктиды колеблется от 4000 человек летом (русских около 150) до 1000 человек зимой (русских около 100).

Назовите  и нанесите на карту крупнейшие научные станции Антарктиды.

alt: Крупнейший оазис Бангера на Земле

description:
 Крупнейший оазис  Бангера на Земле Королевы Мод

Что называется оазисом в Африке?  Каковы причины их образования?
Что называется оазисом в Антарктиде?  Назовите причины  их образования.

alt: Самое крупное подледное озеро

description:
Самое крупное подледное  озеро Фигурное

Назовите причины образования подледных озер.
Назовите  особенности  органического  мира  уникального  реликтового  озера  Восток.

description:
 Из 17 видов пингвинов в Антарктиде обитают лишь 2 вида. Наиболее типичными обитателями  являются императорский пингвин и пингвин Адели.

     Объясните почему антарктические пингвины не боятся человека

alt: Здесь встречают нас пингвины!

description: Здесь встречают нас пингвины! Не забыть такой картины:Ластокрылые стоят, О погоде говорят.

alt: В Антарктиде снег и лед, Гололед и иней

description:
В Антарктиде снег и лед,Гололед и иней.Несмотря на то, живётТам народ пингвиний.

Замечательный народУстали не знают —Дружно фраки каждый день В проруби стирают.

description: Чуть поодаль - пингвинята, Словно, малые ребята.Им тепло в своем кругу, На морозном берегу!

alt: Снежный буревестник Поморник

description:
    Снежный буревестник

     Поморник

Буревестник

Объясните защитную окраску у животных и птиц Антарктиды.

Полярная сова

description:
     Жаль, не очень много птах
 В антарктических морях!        Вот поморник, выгнув спину,
         Отдохнуть присел на льдину.

alt: Кто в полете, грациозный,

description: Кто в полете, грациозный,       Гордо спорит с бурей грозной?      С бурей спорит альбатрос,       Сильный, смелый, как матрос!

description:
А на льду лежит тюлень И не мерзнет целый день!Всем доволен он по виду, Очень любит Антарктиду!

Тюлень Уэдделла

description:
Белёк

 Новорожденные тюлени имеют пушистый белый мех, который сохраняется у них до первой линьки.

Объясните, почему детишки - тюленишки  рождаются  беленькими

description:
Морской леопард

 Чем питаются морские животные?
Назовите как удается морским животным переносить  жизнь в суровых условиях Антарктиды.

alt: Лев морской по виду грозный!

description:
    Лев морской по виду грозный!    Но обманчив - вид серьезный:
   В Антарктиде никого
   Боязливей нет его!

description:
Слон морской - тюлень такой, Ловок он в воде морской. Он холодный океан Ценит выше жарких стран!

 Иногда берега Антарктиды посещают самые крупные ластоногие —морские слоны.

description:
У касатки все в порядке И не холодно касатке: Ей привычно, как нигде, В антарктической воде!

 Криль

Им питаются рыбы,     китообразные, кальмары, тюлени, пингвины и другие животные.

description:
Справа айсберг, слева кит. Он фонтаном знаменит!Кит, знакомый нам теперь - Самый крупный в мире зверь.

Синий кит – крупнейшее млекопитающее

description:
 Всю растительность Антарктиды составляют мхи,      водоросли, лишайники и несколько видов цветковых растений.

Назовите  главные особенности  произрастания мхов и лишайников
в суровых условиях  Антарктиды

alt: Удивительная Антарктида

description: Удивительная Антарктида

alt: Подводим итоги работы на уроке

description:
Подводим итоги работы на уроке

Если вы набрали 5 и более баллов,
То смело ставьте себе в дневник «5».

И кто же вас так хорошо научил думать?

Я горжусь Вами, любимые ученики!

title: Антарктида


file_name: Дистанционка 6.ppt

alt: Ж – СПАСИТЕЛЬ В.Бианки Презентация к уроку чтения для 2 класса

description:
ЁЖ – СПАСИТЕЛЬВ.Бианки

Презентация к уроку чтения
для 2 класса

alt: Вопрос Ответ 1. Что ты читал (-а)?

description:
Вопрос

Ответ

1. Что ты читал (-а)?

Я читал …    .
Я читала ….    .

2. Как называется рассказ?

Рассказ называется …      .

3. Кто автор рассказа?

Автор ….      .

4. Кто главные герои?

…,  …,  …,   …  .

title: Презентация "Ёж - спаситель"


file_name: Блокада Ленинграда.pptx

title: Блокада Ленинграда (презентация)


file_name: Жизнь в водоеме. Экологические группы.pptx

alt: Жизнь в водоеме

description: Жизнь в водоеме

alt: Типы пресных водоемов Водотоки:

description:
Типы пресных водоемов

Водотоки:

Река
Ключ
Ручей

Водоемы:

Озеро
Пруд
Водохранилище
Временный водоем

alt: Экологические зоны озера стратификация

description: Экологические зоны озерастратификация

alt: Экологические группы гидробионтов

description:
Экологические группы гидробионтов

Нейстон (греч. плавающий, «гонимые ветром»)
Планктон (греч. блуждающий, «парить»)
Нектон ((греч. плавающий, «плыть»)
Бентос (греч. «глубина»)
Перифитон (греч. обрастание)

alt: Нейстон (эпинейстон, гипонейстон) жук вертячка

description: Нейстон (эпинейстон, гипонейстон)жук вертячка

alt: Нейстон (эпинейстон, гипонейстон) клоп водомерка

description: Нейстон (эпинейстон, гипонейстон)клоп водомерка

alt: Планктон дафния

description: Планктондафния

alt: Нектон жук плавунец и его личинка

description: Нектонжук плавунец и его личинка

alt: Бентос веснянка и ее личинка

description: Бентосвеснянка и ее личинка

alt: Бентос поденка и ее личинки

description: Бентосподенка и ее личинки

alt: Перифитон нитчатые водоросли, коловратки

description: Перифитоннитчатые водоросли, коловратки

alt: Растения и водная среда обитания

description:
Растения и водная среда обитания

Гидатофиты (греч. вода + растение) ряска, многокоренник, элодея
Гидрофиты (вода + растение) стрелолист
Гигрофиты (влажный + растение) частуха

title: Презентация Жизнь в водоеме


file_name: презентация викторины _23 февраля_ (1-4 класс).ppt

alt: Викторина

description: Викторина

alt: Богатыри Вопрос-ответ Военные загадки

description:
Богатыри

Вопрос-ответ

Военные загадки

Сухопутные вопросы

Морские вопросы

Папины инструменты

Одежда военных

Воинские звания

alt: Богатыри

description: Богатыри

alt: Вот перед вами очень известная картина

description: Вот перед вами очень известная картина Виктора Васнецова «Богатыри». Как зовут богатырей, изображенных на картине?

alt: Илья Муромец, Алеша Попович,

description:
 Илья Муромец,
 Алеша Попович,
 Добрыня Никитич

Проверь себя:

alt: Вопрос-ответ

description: Вопрос-ответ

alt: Укрытие, из которого солдаты стреляют

description:
 01. Укрытие, из которого солдаты стреляют.

окоп

02.  Ручной разрывной снаряд.

граната

alt: Место, где можно пострелять по мишеням

description:
 03.Место, где можно пострелять по мишеням.

тир

04. Тяжелая боевая машина (из четырех букв).

танк

alt: Торжественный смотр войск. парад 06

description:
 05. Торжественный смотр войск.

парад

06. Бывает сторожевая, походная,
                                                     пограничная.

застава

description:
 07. Военный термин, обозначающий внезапное нападение.

атака

08. Передвижение войск.

маневр

alt: Военные загадки

description:
Военные
загадки

description:
Дальнозоркого мне дали —
Он ко мне приблизил дали.

бинокль

description:
 граната

Говорят, что я ручная.
Почему — сама не знаю:
У меня характер колкий,
Помнит враг мои осколки.

description:
 катапульта

Эта пушка не стреляет,
Камни далеко метает,
Нету в мире крепостей, Устоявших перед ней.

description:
 «Катюша»

Имя девичье носила
И врага огнём косила,
Вражьи замыслы поруша, Легендарная ...

alt: Далёких звёзд достигнет разом,

description:
 лазер

Далёких звёзд достигнет разом, Лучу подобный грозный …

alt: Недругов рубить и сечь Издревле обучен

description:
 меч

Недругов рубить и сечь
Издревле обучен ...

description:
 радар

У него бесценный дар:
Слышит за сто вёрст ..

alt: Сухопутные вопросы

description:
Сухопутные
вопросы

description:
01. Какое оружие не является огнестрельным?

кинжал

пистолет

автомат

description:
03. Кто сконструировал самый  известный автомат в России?

Калашников

Макаров

Токарев

alt: Морские вопросы

description: Морские вопросы

alt: 01. Окно на корабле. иллюминатор

description:
01.  Окно на корабле.

иллюминатор

alt: 02. Лестница на корабле. трап

description:
 02. Лестница на корабле.

трап

description:
 05. Пол на корабле.

палуба

06.  Сильная буря на море.

шторм

alt: Полное безветрие. штиль 08.

description:
 07. Полное безветрие.

штиль

08.  Повар на корабле.

кок

alt: Папины инструменты

description:
Папины
инструменты

alt: Отгадай папины инструменты. молоток рубанок клмооот аркунбо

alt: Отгадай папины инструменты. клещи отвёртка щкиел аорвёттк

alt: Отгадай папины инструменты. дрель ледьр

description:
Отгадай папины инструменты.

дрель

ледьр

alt: Отгадай папины инструменты. топор ртпоо

description:
Отгадай папины инструменты.

топор

ртпоо

alt: Одежда военных

description:
Одежда
военных

alt: ВОЕННЫЕ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Берет

description:
                ВОЕННЫЕ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫБерет   БескозыркаБудёновкаКартуз КаскаКепка полевая

Панама афганкаПапаха генеральская ПилоткаФуражка офицерскаяШапка ушанкаШлем лётчика

1

2

3

4

5

Выбери нужные названия.

alt: пилотка будёновка шапка-ушанка бескозырка кепка полевая каска Проверь себя:

alt: тельняшка

description: тельняшка

alt: погоны

description: погоны

alt: планшет офицерский

description: планшет офицерский

alt: Воинские звания

description: Воинские звания

alt: Назови воинское звания. Рядовой ;

description:
лейтенант

Назови воинское звания.

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
 прапорщик

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
капитан

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
майор

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
подполковник

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
сержант

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Рядовой ; Младший сержант; Сержант;

description:
генерал армии

Рядовой ;
Младший сержант;
Сержант;
Старший сержант;
Старшина;
Прапорщик;
Старший прапорщик;
Младший лейтенант;
Лейтенант;
Старший лейтенант;
Капитан ;
Майор;
Подполковник;
Полковник.

alt: Конкурсы

description: Конкурсы

title: Презент ация-викторина к 23 февраля