file_name: ЖОБА 2018.ppt

description:
Жоба: «Дені сау бала – келешек ұрпақ»

І кіші топ «Балапан»

2017-2018 оқу жылы

«Шемонаиха ауданы әкімінің
«ММ Шемонаиха ауданының білім беру бөлімі»
КМҚК «Ақбота» балабақша-бөбекжайы»

alt: Жобаның төлқұжаты: жобаның түрі : тәжірибиелік-ақпараттық; ұзақтығы : 9 ай; қыркүйек-мамыр

description:
Жобаның төлқұжаты:
 жобаның түрі: тәжірибиелік-ақпараттық;
ұзақтығы: 9 ай; қыркүйек-мамыр
Білім беру аймағы: танымдық;
Білім беру салалары: тіл дамыту, қоршаған ортамен танысу,дене шынықтыру.

alt: ЖОБАНЫҢ ҰРАНЫ: Дене тазалығы – денсаулық кепілі!

description:
ЖОБАНЫҢ МАҚСАТЫ:

Мәдени-гигиеналық әдістерінің дамуы, тамақтанар алдындағы,жуыну кезіндегі қарапайым әдістерді сақтауды үйрету.

Өзінің сыртқы түрін сақтауды үйрету, сабынды дұрыс қолдануды, қолды жууды,орамалмен дұрыс қолдануды үйрету.

Күнделікті өмірде мәдени –гигиеналық ережелерді сақтаудың қажеттілігін түсіндіру.

description:
ЖОБАНЫҢ МАҚСАТЫ:

Үстел үстінде отыру  ережелерін сақтау: нанның қоқымдарын шашпау, тағамды ауызын жауып шайнау, үстел басында сөйлемеу..

Денсаулықты сақтаудың алғашқы түрлерін білу, тазалық- денсаулық кепілі екенін білу, сұлулық,тазалық,денсаулық – біртұтас ұғым екенін қалыптастыру.

Ата-аналармен бірге үйдегі тазалық әдістерін сақтауды қалыптастыру..

description:
Балалар өздерінің сырт келбеттерін қадағалауға; сабынмен қолды, таза жууға; бетті, құлақты, құрғақ қылып сүртуге; орамалды орынына дұрыс қоюға; тарақпен жеке орамалды дұрыс қолдануға үйрету.

Денсаулықты сақтауға және дене тазалығын қадағалау арқылы тазалық ол «әдемілік» екенін есте ұстау.

Үстелде тамақ ішер кездегі қасықты және шанышқы, майлықты дұрыс қолдану;ауызға тағамды толтырып ішпеу керектігін есте ұстау.

description:
ӨЗЕКТІЛІГІ:

Денсаулықты жастайынан күту керектігін ескеру.

Балабақшада баланы таза болуға, ұқыптылықққа тәрбиелеу.

Кіші топта тәрбиеленіп жүрген уақытта гигиеналық тазалықты дұрыс орындау.

description:
Барлық сақталған гигиеналық ережелерді бала күнделікті бұзбай өсуі оның тазалықты сақтауға кепілдігін береді.

ӨЗЕКТІЛІГІ:

Тек күнделікті гигиеналық ережелер арқасында баланың пайдалы нәрселерді бойына қалыптастырады.

Мәдени-гигиеналық әдістерді қалыптастыруда балаға оның қоршаған ортасы,ата-анасы және басқа отбасы мүшелерінің маңызы зор.

description:
Жобаның ұйымдастырылуы

Сабақтағы тақырыптық әңгіме жүргізу «Тазалық және денсаулық»
Дидактикалық ойындар мен картотекаларды мәдени-гигиеналық тұрғыдан ұйымдастыру;
Мектепке дейінгі кіші жастағы балалардың мәдени-гигиеналық дағдыларын жалғастыру;
Қабырғаны ұйымдастыру. Балалардың қатысуымен;
«Тазалық және денсаулық кепілі» презентациясының қорытындысы.

alt: Кезең Дайындық Балалармен жұмыс:

description:
1Кезең
Дайындық

 Балалармен жұмыс:
Таным білім беру саласы. «Қуыршаққа қол жууды үйретеміз».
Суреттерді қарау «Жеке гигиена»
Мультфильм қарау «Қол жуатын бөлме».
Көркем әдебиет тақырыптары «Ұқыптылық», «Гигиена», «асты қабылдау».
Картотекті ұйымдастыру «Дидактиалық ойындар», «Ойындар».

Ата-аналармен жұмыс
Әңгіме «Мектепке дейінгі балалардың гигиеналық – мәдениеттерін ұйымдастыру»
Кеңес «Жеке гигиена»

Жобаның негізгі іс-шарасы

description:
2 Кезең
Негізгі

Балалармен:

Әңгіме «Өз-өзіңді қалай күту керек?»
Таным білім беру саласы
     «Қайырлы таң тарақ» (желтоқсан)
     «Менің сау тісім» (қаңтар)
Көркем әдебиет оқу «Гигиена», «Ұқыптылық», «Асты қабылдау»
Дидактикалық ойындар
Ойын-этюд.

Ата-аналармен:
Ата-аналармен кеңес   «Баланы ойыншықтарды жинауға қалай үйрету керек?»,
     «Тісімізді тазалаймыз»,
     «Үстелде отыру мәдениеті»

description:
3Кезең
Бекіту

Балалармен:

Қорытынды іс-шара «Балалар қалай жуынды?»
Медицина кабинетіне саяхат
Көркем әдебиет оқу «Гигиена», «Ұқыптылық», «Асты қабылдау»
       Дидактикалық ойын
Ойын-этюд
Жобаның қорытындысының өткізілуі
Ата-аналармен:

 Фото сурет өткізу «Біз тазамыз»

alt: УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

description:
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Жобаның қатысушылары:

alt: БІЗ НЕНІ ҮЙРЕНДІК?

description: БІЗ НЕНІ ҮЙРЕНДІК?

alt: ҚОЛДЫ ЖУУДЫ! ҚОЛЫМЫЗДЫ ЖУУДЫ

description:
ҚОЛДЫ ЖУУДЫ!

ҚОЛЫМЫЗДЫ ЖУУДЫ

alt: СУДЫ ЫСЫРАП ҚЫЛМАУДЫ

description: СУДЫ ЫСЫРАП ҚЫЛМАУДЫ

alt: ҚОЛЫМЫЗДЫ ОРАМАЛМЕН СҮРТУДІ

description: ҚОЛЫМЫЗДЫ ОРАМАЛМЕН СҮРТУДІ

alt: ОРАМАЛДЫ ОРНЫНА ІЛУДІ

description: ОРАМАЛДЫ ОРНЫНА ІЛУДІ

alt: ҚАСЫҚТЫ ДҰРЫС ҰСТАУДЫ

description: ҚАСЫҚТЫ ДҰРЫС ҰСТАУДЫ

alt: АУЫЗЫМЫЗДЫ МАЙЛЫҚПЕН СҮРТУДІ

description: АУЫЗЫМЫЗДЫ МАЙЛЫҚПЕН СҮРТУДІ

alt: ҰҚЫПТЫ ТАМАҚТАНУДЫ

description: ҰҚЫПТЫ ТАМАҚТАНУДЫ

alt: ШАШЫМЫЗДЫ ТАРАУДЫ

description: ШАШЫМЫЗДЫ ТАРАУДЫ

alt: ДОПТЫ ЖОҒАРЫ КӨТЕРЕ БІЛУДІ

description: ДОПТЫ ЖОҒАРЫ КӨТЕРЕ БІЛУДІ

alt: БЕТІМІЗГЕ МАССАЖ ЖАСАУДЫ

description: БЕТІМІЗГЕ МАССАЖ ЖАСАУДЫ

alt: ТАНАУЫМЫЗҒА НҮКТЕЛІК МАССАЖ ЖАСАУДЫ

description: ТАНАУЫМЫЗҒА НҮКТЕЛІК МАССАЖ ЖАСАУДЫ

alt: АЯҚТАРЫМЫЗҒА АРНАЛҒАН АРНАЙЫ МАССАЖ

description: АЯҚТАРЫМЫЗҒА АРНАЛҒАН АРНАЙЫ МАССАЖ ЖОЛДАРЫ АРҚЫЛЫ ЖҮРУДІ

alt: ҮРЛЕМЕЛІ ОЙЫНШЫҚТАРМЕН ОЙНАУДЫ

description: ҮРЛЕМЕЛІ ОЙЫНШЫҚТАРМЕН ОЙНАУДЫ

alt: ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЖАСАУДЫ

description: ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЖАСАУДЫ

alt: КЕГЛИЛЕР АРАСЫМЕН ЖҮРУДІ

description: КЕГЛИЛЕР АРАСЫМЕН ЖҮРУДІ

description: ҚОЛДЫҢ МОТОРИКАСЫН ДАМЫТАТЫН ОЙЫНШЫҚТАРМЕН ОЙНАУДЫ

alt: ДӘРІГЕРДІҢ ЖҰМЫСЫН АТҚАРУДЫ

description: ДӘРІГЕРДІҢ ЖҰМЫСЫН АТҚАРУДЫ

alt: НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

description: НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

alt: Алғашқы қадам» әдістемелік құралы

description:
Қолданылатын әдебиеттер тізімі

2-3 жастағы балаларға арналған «Қарлығаш» бағдарламасының оқу әдістемелік кешені
1жастан-3жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Алғашқы қадам» әдістемелік құралы. Астана 2010 Авторлары: Б.Ж Ноғайбаева,Г.К Мақсұтова
Мектепке дейінгі кіші жастағы  2 жастан - 3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Зерек бала» бағдарламасы.
Тіл дамыту Ғ.З.Таубаева, К.М Метербаева
2-3 жастағы балаларға арналған оқу әдістемесі М.И Нүсіпбекова «Арман-ПВ» баспасы
Сказкотерапия в ДОУи Семья Москва 2010
 Хрестоматия әдістемелік кешені. «Арман-ПВ» баспасы
    Авторы: Н.И Нүсіпбекова

alt: Жобаны дайындаған: БІРІНШІ КІШІ

description:
Жобаны дайындаған:

БІРІНШІ КІШІ ТОБЫНЫҢ ТӘРБИЕШІСІ

  «Ақбота» балабақшасы

ҚАЛИЕВА МАЙГҮЛ СЕКЕНҚЫЗЫ

    2017-2018 ОҚУ ЖЫЛЫ

воспитание

group: Педагогика

title: Проект "Здоровые дети - будущие поколения"


file_name: Удивительные свойства воды_Колас А..pptx

alt: Вода в природе

description: Вода в природе

alt: Лед легче воды и у него меньше плотность

alt: Соленая и пресная вода

description: Соленая и пресная вода

alt: Аномалия свойств воды

description: Аномалия свойств воды

description: Хотя многие поколения ученых изучают воду и открывают все новые ее свойства, но несмотря на это природа воды еще до конца не познана.

окружающий мир

group: Дисциплины

tags: Презентация "Удивительные свойства воды"


file_name: Особенности обработки изделий с цельнокроеными рукавами.pptx

description:
Цельнокроеный рукав

Цельнокроеный рукав – это покрой рукава, при котором рукав выкраивается единой деталью вместе с полочкой и спинкой изделия. Особенность такого кроя заключается в полном либо частичном отсутствии линии проймы и мягкой форме лифа. Линия плеча при этом также является мягкой, что позволяет создавать романтичный женственный образ, зрительное впечатление плоских форм, лишённых чётких конструктивных линий. Классическим решение является платье с цельнокроеными рукавами. Этот фасон отличается простотой в исполнении и комфортностью в носке, поэтому он не выходит из моды уже несколько столетий.

description:
Цельнокроеный рукав

В истории моды фасоны платьев без линии проймы известны с древних времен. Ведь это один из самых простых вариантов кроя.  Самыми первыми моделями, вероятно, были туники, которые носили еще в античные времена. Представляющий единое целое с основными деталями наряда рукав, использовался и при пошиве традиционных русских рубах, надеваемых под сарафаны и летники..

description:
Цельнокроеный рукав

Новейшая история платья с цельнокроеным рукавом начинается в двадцатом веке. В это время рукав такого фасона то становился остромодным, то временно «сдавал позиции». Так, в середине прошлого века очень популярным был О-образный силуэт, а рукав без четко выраженной линии проймы позволял сгладить острые линии, придавая линии плеча мягкость.  В 70-80 годы невероятную популярность приобрел фасон «летучая мышь». Такое название получил покрой рукава, очень широкого у основания и сужающийся к запястью. В 80-е такие платья носили с подплечниками, так как в то время была модна широкая линия плеча.

description:
Цельнокроеный рукав

В одежде с рукавом такого фасона линии плеч не имеют резкого перехода, поэтому силуэт получается округлым. Кроме того, свободный рукав очень удобен, он позволяет свободно двигать рукой, поэтому одежда такого покроя очень комфортна в носке.

В наше время варианты цельнокроеного рукава можно встретить в моделях самого разнообразного назначения – от деловых платьев до вечерних моделей. Рукава имеют два шва — верхний, который является продолжение плечевого шва, и нижний, который  является продолжением бокового шва изделия.

description:
Цельнокроеный рукав

Но для начала нужно разобраться, в чем особенности этой детали. При пошиве моделей деталь спинки платья представляет собой единое целое с задней частью рукава, а детали лифа, соответственно, выкраиваются одновременно с передней частью. То есть, в нарядах отсутствует шов по линии проймы, благодаря чему силуэт приобретает более мягкие очертания.
Выглядеть модели рукава могут по-разному. Он может иметь разную ширину, по желанию варьируется и его длина. Летние наряды нередко шьются с едва прикрывающими плечи рукавами. Популярна одежда с рукавами, достигающими локтя и более длинными.

description:
Цельнокроеный рукав

Одним из видов цельнокроеного рукава является фасон летучая мышь. Столь оригинальное название крой получил, за внешнее сходство с крылом, при движениях рук создается визуальное впечатление «полета».. Основой фасона послужил традиционный японский костюм – кимоно..

description:
Особенности ношения изделий с цельнокроеными рукавами

Приобретать любые наряды необходимо с учетом особенностей своей фигуры. Разберемся, кому подойдут платья без резко выраженной линии проймы, а кому таких фасонов стоит избегать.

Рукав такого фасона округляет линию плеч, делая силуэт более мягким, поэтому этот вариант отлично подойдет:
 для худых девушек, если им хотелось бы скрыть слишком костлявые плечи, тонкие руки и выглядеть более соблазнительными.

description:
Особенности ношения изделийс цельнокроеными рукавами

Широкоплечим дамам свободный рукав подойдет идеально, так как в таких моделях нет резко выраженного перехода от плеча к рукаву. Надо помнить  что ткани с цветным принтом сами по себе придают визуальный объем. Поэтому целесообразно отказаться от ярких пестрых рисунков обладательницам пышного бюста и полных рук. Лучше предпочесть однотонные материалы.

description:
Особенности ношения изделийс цельнокроеными рукавами

Если есть небольшой лишний вес, то платье полуприлегающего силуэта с широким цельнокроеным рукавом поможет скрыть имеющиеся недостатки. Учитывайте, что наряды подобного фасона делают фигуру более приземистой, поэтому обязательно надевайте к платью обувь на каблуке.

description:
Особенности ношения изделийс цельнокроеными рукавами

При помощи рукава можно удачно подчеркнуть изящество рук или скрыть несовершенства этой части тела. Нужно только правильно подобрать длину рукава.  Если руки красивые, а линия плеча широковата, то платье с коротким цельнокроеным рукавом удачно скорректирует этот недостаток. У полных дам, как правило, не слишком красиво выглядит верхняя часть руки. Поэтому им идеально подойдет цельнокроеный рукав длиной до локтя или три четверти.

description:
Особенности ношения изделийс цельнокроеными рукавами

Однако рукав такого фасона подходит не всем модницам, в некоторых случаях подобный выбор фигуру не украсит.  Дамам, имеющим лишний вес, с типом телосложения «овал» платья с широкими свободными рукавами носить не рекомендуется. Платье визуально округлит силуэт, поэтому фигура будет выглядеть еще более массивной.

description:
Особенности ношения изделийс цельнокроеными рукавами

Не стоит надевать модели, визуально округляющие плечи, дамам с пышным бюстом, а также круглолицым модницам. При таком телосложении платья с мягкими линиями визуально добавят килограммов.

description:
Модные модели

Летом платье с цельнокроеными короткими рукавами может выступать базовым предметом гардероба. В жаркие дни его носят без дополнений, а прохладным вечером к платью можно надеть джинсовую куртку или жакет.

description:
Модные модели

Удобной одеждой на каждый день является платье-рубашка с цельнокроеным рукавом. Наряд можно носить соло, подчеркнув линию талии ремешком. А если платье короткое, то в комплект к нему стоит подобрать леггинсы или шорты.

description:
Модные модели

Фаворит летней моды – туника с цельнокроеными рукавами различной длины. Это очень удобная одежда без вытачек. Благодаря такому покрою, силуэт получается свободным и летящим. Для пошива туник применяют легкие, хорошо драпирующиеся ткани, большой популярностью пользуются трикотажные туники. Как и платье-рубашку, тунику можно носить с брюками различных фасонов или узкими юбками.

description:
Модные модели

Для создания образов в стиле этно пригодится платье-рубаха из льна. Эта модель имеет максимально простой покрой, в ней только два шва – плечевые и боковые. Для украшения модели используется вышивка с этническими мотивами, плетеные или вышитые пояса. Для дополнения ансамбля рекомендуется использовать украшения из дерева.

description:
Модные модели для офиса

Длина офисных платьев, как правило, достигает колена, так как слишком короткие модели и платья в пол в деловом образе будут неуместны.   Деловое платье прямого силуэта с цельнокроеным рукавом классика офисной моды. Рукав в таких моделях делается узким. А чтобы платье было комфортным в носке, рукав дополняется ластовицей. Это специальная вставка, необходимая для обеспечения свободного движения руки, она имеет форму ромба или треугольника.

alt: Модные вечерние модели

description: Модные вечерние модели

description:
Модные вечерние модели

Вечернее прямое платье с цельнокроеным рукавом – выбор элегантных дам. Для пошива этой простой модели стоит выбрать красивые фактурные ткани.  Эффектное длинное платье с цельнокроеным рукавом можно сшить полностью закрытым. Украсить его стоит вырезом «качели» и красивыми драпировками. Смелые модницы могут предпочесть модель, закрытую спереди, но с глубоким вырезом на спине. Очаровательно смотрятся длинные прямые платья из легких тканей с рукавами «летучая мышь», в таком наряде модницы будет похожа на сказочную бабочку.

description:
Модные вечерние модели

Нередко модницы выбирают вечернее платье с цельнокроеным рукавом. Такие модели, могут выглядеть разнообразно. Так, платья с рукавами летучая мышь драпировкой в области бюста рекомендуются для обладательниц фигуры типа «груша», такой покрой уравновесит фигуру, добавив объема в верхней части.

alt: Модные модели

description: Модные модели

alt: Модные модели

description: Модные модели

alt: Модные модели

description: Модные модели

description:
  Контрольные вопросы

1.Допишите предложение: Цельнокроеный рукав – это…………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Назовите, особенность цельнокроеного рукава?.......................
………………………………………………………………………………………………………………..
3.Цельнокроеный рукав имеет два шва назовите какие?..............
……………………………………………………………………………………………………………..
4. Почему дамам, имеющим лишний вес, с типом телосложения «овал» платья с широкими свободными рукавами носить не рекомендуется?……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….
5.  Как часто необходимо проводить ВТО при пошиве изделия?
а) в начале изготовления изделия
б) в конце изготовления изделия
в) после каждого изготовления узла изделия

title: "Особенности обработки изделий с цельнокроеными рукавами"


file_name: Песочная терапия, её возможности в логопедической практике.pptx

description:
Песочная терапия, её возможности в логопедической практике

Выполнила:
Учитель-логопед МКОУ ШИ
Крамская Мария Антоновна

alt: Нетрадиционные методы Изотерапия

description:
Нетрадиционные методы

Изотерапия

Смехотерапия

Пескотерапия

alt: В чем сила песка • песок – очень податливый инструмент творчества, творения из него можно без особого сожаления изменять в любой момент; • песок –…

description:
В чем сила песка

• песок – очень податливый инструмент творчества, творения из него можно без особого сожаления изменять в любой момент;
• песок – природный материал, поэтому наполняет любого, прикоснувшегося к нему, энергией, даёт ощущение творца;
• песок успешно забирает в себя негативную энергию, более того, трансформирует агрессию в положительные заряды;

alt: В чем сила песка • песок состоит из мельчайших песчинок, работа с которыми активирует чувствительные точки на кончиках пальцев и нервные окончания на ладонях; •…

description:
В чем сила песка

• песок состоит из мельчайших песчинок, работа с которыми активирует чувствительные точки на кончиках пальцев и нервные окончания на ладонях;
• песок и работа с ним требует времени, а потому развивает у ребёнка саморегуляцию и терпеливость.

description:
Песочная терапия

Песочная терапия – одна из разновидностей игровой терапии. Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, основателем аналитической терапии. Естественная потребность ребенка «возиться» с песком, определяет возможности использовать песочницу в своей работе не только психотерапевту, но и логопеду.

description:
Песочная терапия

Игра с песком как консультативная методика была описана английским детским психотерапевтом Маргарет Ловенфельд в 1939 году. В игровом помещении созданного ею Лондонского Института Детской Психологии она установила два цинковых подноса, один наполовину наполненный песком, а другой водой, и формочки для игры с песком. Игрушки “жили” в коробке. Маленькие пациенты института использовали игрушки в игре с песком, а коробки с песком они называли “миром”. Поэтому М. Ловенфельд назвала свой игровой метод “мировой методикой”.

alt: Песочная терапия в практике Все игры, с использованием песочной терапии , делятся на три направления :

description:
Песочная терапия в практике

Все игры, с использованием песочной терапии,делятся на три направления:

Обучающие игры

Познавательные игры

Проективные игры

alt: Влияние игр с песком на развитие ребенка

description:
Общие условия организации песочной терапии

Для организации процесса песочной терапии потребуются песочница (ящик для песка, песок, вода, коллекция миниатюрных фигурок.
Для организации игр с песком будет необходим большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир. В классической песочной терапии существует следующая классификация предметов, используемых в процессе создания песочных картин

alt: Организация игрового процесса • с демонстрации песочницы и фигурок ; • со знакомства с правилами игр на песке; • с формулировки инструкций к играм; •…

description:
Организация игрового процесса

• с демонстрации песочницы и фигурок;
• со знакомства с правилами игр на песке;
• с формулировки инструкций к играм;
• завершение занятия, ритуал выхода.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Контрольная работа.pptx

alt: Контрольная работа для 5 класса

description:
Контрольная работа для 5 класса

Учитель английского языка
Петаниди З.В.
МАОУ СОШ 2

alt: Напишите указанное время цифрами

description:
№1  Напишите указанное время цифрами.  пример: 5:20 It’s twenty past five.

V1
 It’s half past three.
It’s two o’clock.
It’s a quarter to twelve.
It’s twenty to one.
It’s ten past ten.

V2
It’s half past eight.
It’s five past eleven.
It’s twenty-five to four.
It’s nine o’clock.
It’s a quarter past ten.

alt: V1 1.have 2. want 3.try 4. play 5

description:
№ 2  напиши прошедшее время следующих глаголов

V1
1.have  2. want  3.try  4. play  5.drive

V2
1. ride  2. enjoy 3.have 4.cry 5.start

description:
№ 3 переведи словосочетания

V1

V2

Keep fit
Easy exercise
Be good at dancing
Hungry
5.     useful

6.Successful doctor
7. Busy town
8. Choose a book
9.Find  free time
10.Feel ill

Keep healthy
Difficult exercise
Be good at cooking
Tired
5. regular

6. Successful man
7. Busy place
8.Choose a house
9. Find free hour
10. Feel well

alt: Вежливо попроси Take the dog out, speak

description:
№ 4 Вежливо попроси

Take the dog out,    speak English,          keep regular hours,   read useful books,
help mom,               eat healthy food,      play football              do exercises

V1
Не мог бы ты читать полезные книги?
Не мог бы ты выгулять собаку?
Не мог бы ты поиграть в футбол?
Не мог бы ты правильно питаться?

V2
Не мог бы ты говорить по-английски?
Не мог бы ты ложиться и вставать в одно и то же время?
Не мог бы ты делать зарядку?
Не мог бы ты помочь маме?

alt: V1 Давай говорить по-английски

description:
№ 5 предложи другу вместе сделать что-либо

V1
Давай говорить   по-английски.
Давай ложиться и вставать в одно и
 то же время.
Давай делать зарядку.
Давай поможем маме.

V2
Давай читать полезные книги
Давай выгулять собаку
Давай играть в футбол
Давай есть полезную для здоровья пищу.

description:
№ 6 вставь в предложения  have или  has

V1
I … got three uncles.
The child … got new toys.
The parks… lots of fruit trees.
We .. got a big dog.
Ann … got blue bike.

V2
The streets ... got beautiful houses.
.Mark .. got a red ball.
The shop … got beautiful windows.
I …got a new computer.
They.. got  a small kitten.

title: Контрольная работа по английскому языку для 5 класса


file_name: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ВОЛШЕБНЫЕ ДЕРЕВЬЯ.pptx

alt: Дидактическая игра Подготовила

description:
Дидактическая игра

Подготовила  Коняева  Надежда Владимировна.

alt: Игра « Волшебные деревья». 4-5 лет

description:
Игра « Волшебные деревья».     4-5 лет.

Цель: Развитие речи детей, в ходе ознакомления их с растительным миром в разное время года.  развивать умение соотносить между собой разные изображения на картинках.

description:
Дидактическая задача: закреплять знания о деревьях в разное время года ,развивать активность и самостоятельность мышления. Закреплять знания о природных явлениях.
Воспитывать взаимодействие детей, друг с другом в процессе игры.
Игровые правила: Нужно подобрать какое дерево принадлежит к какому времени года.
Игровые действия: дети  подгруппами
           подбирают изображения.

description:
Ребята а вы знаете какое сейчас время года?
Какое дерево подходит этому времени года ?

alt: Правильное ли соотношение времен года?

description: Правильное   ли соотношение времен года?

alt: Подберите одежду по сезонам?

description: Подберите одежду по сезонам?

title: Дидактическая игра" Волшебные деревья"


file_name: 4 Виртуальная выставка Книги-юбиляры 2021 года.pptx

description:
Произведения, созданные много лет назад, остаются актуальными и в настоящее время, не теряя своей популярности среди читателей.

Книги – юбиляры 2021 года

Предлагаем Вам познакомиться с некоторыми книгами, которые отметят юбилеи в 2021 году…

alt: Данте писал эту поэму 14 лет.

description:
Данте писал эту поэму 14 лет.

В произведении автор рассказывает о своем видении – как к нему явилась душа любимой женщины и повела через три царства загробного мира:
Рай, Ад и Чистилище.

Аллегория движения души человека от своей греховности к счастью и обретению Бога

700 лет

со времени окончания поэмы

Книги – юбиляры 2021 года

1321 г.

description:
«Гамлета» можно воспринимать как угодно – в духе классики, маньеризма, модернизма, постмодернизма,
однако не нашлось еще человека, которого не потрясла бы трагедия
о принце Датском…

420 лет

со времени окончания пьесы

1601 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
История зла, которое, проникая в ум и сердце человека, толкает его к величайшим преступлениям.

Зла, утверждающего право личного неограниченного своеволия.

Одна из самых коротких и странных, но самых популярных пьес Шекспира

415 лет

со времени написания пьесы

1606 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: Название «Недоросль» связано с указом

description:
Название «Недоросль» связано с указом Петра I, который запрещал неученым дворянам служить и жениться, называя таких молодых людей «недорослями»

240 лет

со времени написания поэмы

1781 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Книга, к которой мы не перестаем возвращаться, чтобы заново пережить

упоительное волнение и легкую грусть,

леденящий страх и безудержное веселье,

горькое отчаяние и светлую надежду…

190 лет

со времени первой публикации повести

1831 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
История любви тех, кому любовь была не дана и не позволена – религиозным саном, физической немощью или чужой злой волей.

Яркие образы Эсмеральды, влюбленного в нее Квазимодо, священника Фролло и капитана Феба де Шатопера даны на фоне причудливого и пёстрого средневекового Парижа

190 лет

со времени публикации романа

1831 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: Главным действующим лицом пьесы является страх, возникающий после исторической фразы городничего: «К нам едет ревизор!», постоянно возрастающий и парализующий всех героев в финале пьесы; страх,…

description:
Главным действующим лицом пьесы является страх, возникающий после исторической фразы городничего: «К нам едет ревизор!», постоянно возрастающий и парализующий всех героев в финале пьесы; страх, так хорошо знакомый нечистым на руку чиновникам во все времена

185 лет

со времени первой публикации комедии

1836 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: От лица молодого дворянина Петра

description:
От лица молодого дворянина Петра Гринёва автор описывает жестокое и беспощадное восстание крестьян под предводительством Емельяна Пугачёва. Это произведение о чести, о любви и благородстве, о том, что даже в самые тяжёлые времена нужно оставаться человеком

185 лет

со времени первой публикации  исторического романа

1836 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Подлинная жизнь Франсуа Пико под пером блестящего мастера историко-приключенческого жанра превратилась в захватывающую историю об Эдмоне Дантесе, узнике замка Иф. Совершив дерзкий побег, он возвращается в родной город, чтобы свершить правосудие - отомстить тем, кто разрушил его жизнь

175 лет

со времени окончания написания исторического приключенческого романа

1846 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Основная идея романа – трагическое несоответствие романтических представлений о жизни и реальной действительности.

Многое в этом произведении читателям казалось необычным: перед ними была поставлена новая этико-социальная проблема – эгоизм

160 лет

со времени написания и публикации романа

1861 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
В рамках жанра полицейского расследования писатель поставил вопросы,
и по сей день
не решенные.

Кем должен быть человек:
"тварью дрожащей",
как говорит Раскольников,
или "Наполеоном"?

155 лет

со времени первой публикации социально-психологического философского романа

1866 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Этот роман называют «историей обыкновенного безумия»,
«историей азарта», «произведением жестоким до жестокости», «романом об идее-страсти» и о герое, съеденном идеей.

Автор рассказывает об игровой зависимости молодого человека, анализируя факторы, которые привели его к рулетке

155 лет

со времени написания романа

1321 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Драматичная, парадоксальная, завораживающе-интригующая история Дориана Грея, ставшего жертвой собственного желания вечной жизни, несмотря на прошедшие с момента первой публикации романа 130 лет, до сих пор остается магнетически притягательной как для читателей, так и для режиссеров...

130 лет

со времени первой публикации единственного опубликованного романа Оскара Уайльда

1891 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Это пьеса о любви, неразделенном чувстве, взаимном непонимании людей, жестокой неустроенности личных судеб.

Наконец, это пьеса и о мучительных поисках истинного смысла жизни, «общей идеи», цели существования, «определенного мировоззрения», без которого жизнь – «сплошная маета, ужас»

125 лет

со времени первой публикации пьесы

1896 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
На этот раз, парочке великолепных сыщиков, придется распутывать не простую загадку, связанную с родом Баскервилей и проклятием.

Но дедуктивный ум и блестящая смекалка Холмса еще ни раз его не подводили.

Преступление будет раскрыто!

120 лет

со времени первой публикации детективной повести

1901 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: Это удивительная история братства человека и волка, повествующая о дружбе гордого и свободолюбивого животного с человеком, когда-то спасшим ему жизнь

description:
Это удивительная история братства человека и волка, повествующая о дружбе гордого и свободолюбивого животного с человеком, когда-то спасшимему жизнь....

115 лет

со времени первой публикации приключенческой повести

1906 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: Книги – юбиляры 2021 года Удивительная история о том, как один подарок и одно письмо способны изменить взгляд на всю свою жизнь, задуматься о том,…

description:
110 лет

со времени первой публикации повести

1911 г.

Книги – юбиляры 2021 года

Удивительная история о том, как один подарок и одно письмо способны изменить взгляд на всю свою жизнь, задуматься о том, что же такое «настоящее чувство»

description:
В основу книги положена легенда о существовании таинственной тёплой земли в Северном Ледовитом океане.

Там живут ископаемые существа: мамонты, саблезубые тигры, пещерные медведи и шерстистые носороги, обитают первобытные племена

95 лет

со времени первой публикации научно-фантастического романа

1926 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
На этот раз, мечтая взять разом пятьсот тысяч "на блюдечке с голубой каемочкой", Бендер решает отобрать часть состояния у подпольного миллионера Корейко…

Какой из «Четырёхсот сравнительно честных способов отъема денег" выберет великий комбинатор, чтобы провернуть эту сложную операцию?

90 лет

со времени первой публикации сатирического романа

1931 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
История о молодой южанке, дочери состоятельного владельца плантаций в Джорджии, чья беззаботная юность прекращается с началом Гражданской войны.

В один миг девушке пришлось повзрослеть: мать умерла, отец болен, а родное поместье разграбили янки…

85 лет

со времени первой публикации романа

1936 г.

Книги – юбиляры 2021 года

alt: Документальный рассказ о герое

description:
Документальный рассказ о герое Великой Отечественной войны Алексее Мересьеве, летчике, который лишился ног, но нашел в себе силы не только вернуться к полноценной жизни, но и снова сесть за штурвал истребителя и сражаться с фашистскими захватчиками

75 лет

со времени написания и первой публикации

1946 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Бред странного человека, ворвавшегося в лагерь охотников, - это лишь первый шаг четверых друзей в мир кошмара.  В мир кромешного Ада, правит которым Зло. Абсолютное Зло, пришедшее, дабы нести людям погибель и страх. Зло, единственное оружие против которого кроется в тайной магии старинного индейского амулета - "Ловца снов"…

20 лет

со времени написания фантастического романа

2001 г.

Книги – юбиляры 2021 года

description:
Уважаемые
преподаватели и студенты,

ждем Вас в библиотекенашего колледжа!

Виртуальную выставку подготовила
Ганихина М.А., педагог-библиотекарь

Книги – юбиляры 2021 года

intro:
Каждая книга имеет свою историю, в том числе дату рождения - год, когда она была написана или впервые опубликована. С этого времени начинает исчисляться возраст книги. И, конечно же, у книг тоже бывают юбилеи, выражающиеся в круглых и крупных числах. Посмотрев виртуальную выставку, вы узнаете, какие произведения российских и зарубежных авторов, по сроку своего создания в 2021 году отмечают свой юбилей. Среди них есть для кого-то известные, для кого-то не очень, а для кого-то любимые.

Надеемся, что виртуальная выставка «КНИГИ - ЮБИЛЯРЫ 2021 года» даст всем нам повод почитать ту или иную книгу, насладиться общением с мудрым и добрым собеседником и даже прожить еще одну жизнь.

tags: книги-юбиляры

tags: Виртуальная выставка

title: Виртуальная выставка «КНИГИ - ЮБИЛЯРЫ 2021 года»


file_name: ЗАДАНИЕ 27.pptx

alt: ЗАДАНИЕ ЕГЭ Выразительные средства языка 4

description:
ЗАДАНИЕ ЕГЭВыразительные средства языка

4 ПЕРВИЧНЫХ БАЛЛА

alt: ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ

description: ПОВТОРЯЕМ ТЕОРИЮ

description:
Тропы –это слова, словесные выражения, используемые в переносном значении.

1.  Эпитет – это художественное определение. Чаще всего выражен прилагательным, поэтому ищите в тексте красивые, необычные, образные прилагательные-определения. (Сквозь волнистые туманы пробирается луна. А волны моря с печальным рёвом о камень бились.)
2. Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека. Отговорила роща золотая березовым веселым языком. Забормотал спросонок гром.
3. Сравнение – сопоставление двух предметов и явлений. Сравнение состоит из двух частей: кого (что) сравнивают и с кем (чем) сравнивают. Снежная пыль столбом стоит в воздухе. (Творительный сравнения: пыль как столб.)
Её любовь к сыну была подобна безумию. ( Сравнение создается с помощью слов  подобный, похожий. Любовь как безумие.)
Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял. (Сравнение вводится с помощью слов как, будто, точно, словно, как будто. Казбек  как грань алмаза.)
4. Метафора – скрытое сравнение, перенос значения с одного предмета на другой. Всегда несет яркую образность.
В саду горит костер рябины красной. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года. В каждый гвоздик душистой сирени, распевая, вползает пчела.
Научитесь отличать метафору от сравнения.
Пример сравнения: Дождь, как горох, рассыпался по крыше. Дождь горохом рассыпался по крыше. (Речь идет о дожде, к этому слову-явлению подбирается сравнение.)
Пример метафоры: Стеклянный горох дождя рассыпался по крыше. (На первое место вышло переносное значение, художественный образ.)
Различайте метафору и фразеологизм. Фразеологизм существует в языке как языковая единица, он закреплен в словаре, все люди одинаково воспроизведут фразеологизм. Метафора уникальна, она рождена творческой фантазией автора. Можно сказать, что фразеологизмы – это бывшие метафоры, которые долго жили в языке, стали всем известны, привычны, застыли в своем составе.
5. Гипербола –  образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления.(В сто сорок солнц закат пылал.)
6. Метонимия – «переименование» предмета речи, замена одного понятия другим по сходству, по близости явлений.
Все флаги в гости будут к нам (флаги = корабли).
Ликует буйный Рим (город = жители города).
И вы, мундиры голубые ( = жандармы, люди в мундирах).
7. Литота – чрезмерное преуменьшение свойств изображаемого предмета или явления.Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка!
8. Ирония – скрытая насмешка. Мы назовем глупое - умным, мелкое – значительным, безобразное – красивым, вкладывая в эту характеристику противоположный смысл, выражая тем самым свое пренебрежение, насмешку. Ой, какой большой человек идёт! (о ребёнке). Пожалуйте в мой дворец (о маленькой комнате). Едва ли кто польстится на такую красавицу (о некрасивой женщине).

alt: Лексические средства выразительности

description:
Лексические средства выразительности.
1. Антонимы. Контекстные антонимы.
2. Синонимы. Контекстные синонимы.
3. Фразеологизмы.
4. Разговорные слова.
5. Просторечные слова.
 6.  Неологизмы.
7. Термины.
8. Эмоционально-окрашенные слова
9.Книжная лексика
10. Канцеляризмы – слова, характерные для стиля деловых бумаг. (По какому это вопросу плачем, гражданочка? Имели место отдельно взятые ошибки и недочеты.)
11. Устаревшие слова.
12. Диалектизмы – слова, употребляемые жителями отдельной местности: стайка – сарай, кочет – петух, прясло – звено изгороди.

description:
Синтаксические средства
 1.Однородные члены предложения. Ряды однородных членов.
3.Многосоюзие.
Зато и внук, и правнук, и праправнук растут во мне, пока я сам расту.
5.Вводные слова, вводные (вставные) конструкции.
Враги его, друзья его (что, может быть, одно и то же) его честили так и сяк.
6. Сравнительный оборот. В отличие от сравнения как одного из видов тропов не обладает яркой образностью, не несет в себе переносного значения,  используется как уточняющее, проясняющее мысль средство,  усиливает эмоциональное воздействие.
7. Восклицательные предложения. Вопросительные предложения. Побудительные предложения:
Давай не ссориться. Не забывайте меня.
9. Риторический вопрос не требует ответа. Ответ и так ясен и заложен в самом вопросе.
Сколько еще можно терпеть это пренебрежение и черствость? (Ответ ясен – терпеть надоело.)
10. Риторическое обращение – это условное обращение к предметам, признак эмоционального подъема, экспрессии. Часто объединяется в предложении с риторическим вопросом.
Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта? (Обращение к памятнику Петру I)
11.Риторическое восклицание встречается в предложениях с риторическими вопросами и обращениями и помогает передать эмоциональный подъем и патетичность высказывания.

alt: Приемы (стилистические фигуры) 1

description:
Приемы (стилистические фигуры)
 1.Парцелляция  - намеренное разделение единого по смыслу высказывания на несколько отдельных предложений. Одно предложение делится интонационно паузами, а на письме – знаками конца предложения.
Запомни, что услышал сегодня. Надолго. Навсегда.
2.Лексический повтор. (Казалось, в природе все уснуло: спала река, спали деревья, спали облака.)
3.Вопросно-ответная форма изложения. (Что делать? Ума не приложу. Куда бежать? Не знаю.)
4.Синтаксический параллелизм – «зеркальное», симметричное строение смежных предложений.
В синем море волны хлещут,
В синем небе звезды блещут.
Градация – последовательность расположения слов по степени нарастания смыслового и эмоционального значения.
Светились, горели, сияли огромные голубые глаза. Нехорошо, недостойно, глупо и гадкосмеяться над человеком.
3.Анафора – единоначатие, повторение одинаковых слов в начале строф или близко расположенных фраз.
Чтобы не попасть в капкан, чтобы в темноте не заблудиться… начерти на карте план.
4.Антитеза( ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ) – резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.
Мне грустно потому, что весело тебе. Я глупая, а ты умён, живой, а я остолбенелая.
5.Аллюзия – намек на общеизвестный исторический, литературный,  общественный факт, известную цитату, афоризм. Чтобы увидеть аллюзию в тексте, надо обладать известным багажом знаний.
Мой дядя самых честных правил…  Так начинается роман Пушкина. Эта строка – аллюзия, намек на строчку из басни Крылова: Осёл  был самых честных правил…
6.ОксЮморон – контрастное сочетание слов, противоположных по смыслу. (Мертвые души. Сладкая горечь воспоминаний. Убогая роскошь.)
7. Градация – последовательное нагнетание или ослабление образов, сравнений. Ради своего ребенка, ради семьи, ради народа, ради всего человечества – берегите мир!
8. Цитирование – дословная выдержка из какого-либо текста.
9. Инверсия-обратный порядок слов.    Родина любимая! Тебя ли нам не беречь?!

alt: Практика

description: Практика

description:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Публицистические произведения Л. A. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как (А)_____ («нынче» в предложении 21, «дошло» в предложении 32), а также синтаксические средства, например (Б)_____ (предложения 3, 33). В тексте использованы яркие тропы, в первую очередь: (В)_____ «следы времени» (предложение 3), «островками застройки» (предложение 18). Встречается и такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 32, 33).
Список терминов
1) книжная лексика
2) метафора(-ы)
3) ряд(-ы) однородных членов
4) разговорная лексика
5) синонимы
6) вводные слова
7) антитеза
8) гипербола(-ы)
9) литота

description:
(21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.
(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.
(25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить?
 (32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (33)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.

description:
 (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени.

 (33)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.

description:
(3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени.
(18)А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста...

description:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Описывая качества, свойственные современным подросткам, автор текста использует такой приём, как (А)_____ (предложения 4—5), и синтаксическое средство выразительности − (Б)_____ (предложения 17, 22). Для характеристики молодого поколения используются лексические средства: (В)_____ («просто так» в предложении 4) и (Г)_____ («установка», «потребности», «потребление» и др.)».
Список терминов:
1) риторическое обращение
2) общественно-политическая лексика
3) синонимы
4) парцелляция
5) ряды однородных членов
6) цитирование
7) фразеологизм
8) гипербола
9) анафора

description:
(4)Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать что-либо просто так.
(5)По велению души.

description:
(17)Она жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.
  (22)На первом месте у них — хорошая работа, карьера и образование.

description:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как (А)_______ (предложения 1, 11), а такой приём, как (Б)_______ («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как (В)_______ («сверхделовой» в предложении 12) и троп(Г)_______ («великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».
Список терминов:
1) эпитет
2) диалектизм
3) лексический повтор
4) индивидуально-авторские слова
5) литота
6) парцелляция
7) просторечное слово
8) фразеологизм
9) риторическое восклицание

description:
(1)Какое же зеркало жизни наш язык!
(11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров!

description: (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (3)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того - он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов.

description:
(12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

(18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный».

description:
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Автор заставляет читателя задуматься о важных для каждого человека понятиях. С этой целью уже в первом абзаце он использует (А)_____ («разъединяет» — «объединяет»). Синтаксическое средство — (Б)_____ (в предложениях 4, 13), троп — (В)_____ («они — две колонны, поддерживающие крышу одного храма» в предложении 16) и лексическое средство — (Г)_____ («делать первый шаг» в предложении 9) помогают автору выразить своё отношение к сущности рассматриваемых понятий».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) литота
3) ряды однородных членов
4) ирония
5) метафора
6) антонимы
7) синтаксический параллелизм
8) экспрессивный повтор
9) восклицательные предложения

alt: Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в…

description:
(4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения.
(13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть.

description: (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они — две колонны, поддерживающие крышу одного храма.

description: (9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства.

intro: Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку Задание 27 (выразительные средства языка)

title: Презентация "Подготовка к заданию 27 ЕГЭ по русскому языку (выразительные средства языка)


file_name: 02_Мультимедийная лекция_Устройство и основные параметры трансформатора.pptx

description:
Тема: Устройство и основные параметры трансформатора

Автор: Мосин Константин Владимирович, преподаватель специальных дисциплин

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОСИБИРСКИЙ ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

г. Новосибирск

description:
Устройство трансформатора.

При работе трансформатора за счет токов в обмотках, а также вследствие перемагничивания магнитопровода и вихревых токов выделяется теплота.

Трансформаторы небольшой мощности (до 10 кВ-А), для которых достаточно воздушного охлаждения, называют сухими

description:
Масляный трансформатор.

В мощных трансформаторах применяют масляное охлаждение.
Магнитопровод с обмотками, размещается в баке, заполненном минеральным (трансформаторным) маслом.
Масло не только отводит теплоту за счет конвекции или принудительной циркуляции, но и является хорошим диэлектриком (изолятором).

alt: Автотрансформатор. В тех случаях, когда требуется плавно изменять вторичное напряжение, применяют скользящий контакт для изменения числа витков обмотки (примерно так же, как это делается в…

description:
Автотрансформатор.

В тех случаях, когда требуется плавно изменять вторичное напряжение, применяют скользящий контакт для изменения числа витков обмотки (примерно так же, как это делается в ползунковых реостатах).

alt: Определение: Отношение первичной

description:
Определение:
Отношение первичной ЭДС к вторичной, равное отношению чисел витков обмоток, называют коэффициентом трансформации трансформатора.

Коэффициент трансформации

alt: Коэффициент трансформации Вывод: 1)

description:
Коэффициент трансформации

Вывод:

1) K<1, если N2>N1– повышает

2) K>1, если N2<N1 или U2<U1 – понижает U

description:
3) Во сколько раз трансформатор увеличивает напряжение во, столько же раз и уменьшает силу тока.

4) Для трансформатора выполняется     условие:

  𝑼 𝟏   𝑼 𝟐   𝑼 𝟏 𝑼𝑼 𝑼 𝟏 𝟏𝟏 𝑼 𝟏   𝑼 𝟏   𝑼 𝟐   𝑼 𝟐 𝑼𝑼 𝑼 𝟐 𝟐𝟐 𝑼 𝟐   𝑼 𝟏   𝑼 𝟐   =   𝑰 𝟐   𝑰 𝟏   𝑰 𝟐 𝑰𝑰 𝑰 𝟐 𝟐𝟐 𝑰 𝟐   𝑰 𝟐   𝑰 𝟏   𝑰 𝟏 𝑰𝑰 𝑰 𝟏 𝟏𝟏 𝑰 𝟏   𝑰 𝟐   𝑰 𝟏

I1U1≈I2U2

description:
Трансформа́тор Те́слы — единственное из изобретений Николы Теслы, носящих его имя сегодня.

Это классический резонансный трансформатор, производящий высокое напряжение при высокой частоте.

Оно использовалось Теслой в нескольких размерах и вариациях для его экспериментов. «Трансформатор Теслы» также известен под названием «катушка Теслы» .

Прибор был создан 22 сентября 1896 года и заявлен как «Аппарат для производства электрических токов высокой частоты и потенциала».

alt: Список используемой литературы:

description:
Список используемой литературы:

Шипачева О.Г. Электротехника и электроника: Электронный конспект лекций Тайгинский Институт Инженеров Железнодорожного Транспорта/ Тайга 2014

Данилов И.А. Общая электротехника: учебное пособие/Данилов И.А. – М.: Издательство Юрайт, 2014

Попов В. С., Николаев С. А. Общая электротехника с основами электроники, М., «Энергия» 1975

description:
Источники иллюстраций
Слайд 2, сухие трансформаторы:http://elektrica.info/sovremenny-e-suhie-transformatory-i-agressivny-e-vneshnie-faktory/,   Закрытый сухой трансформатор: http://transformator-energum.ru/rasshifrovka-tsz-transformator-content48
Слайд 3, масляный трансформатор: http://xlom.ru/vidy-metalloloma/lom-transformatorov-ili-transformatornyj-lom/,  http://elektromontaj-ural.ru/oborudovanie/transformatory/transformatory-maslyanye/tme/103-tme-100
Слайд 4, автотрансформатор: http://www.vseinstrumenti.ru/electrika-i-svet/uchet-i-kontrol/avtotransformatory-latr/
Слайд 8, Никола Тесла: https://hi-news.ru/technology/10-velikix-izobretenij-kotoryx-my-nikogda-ne-uvidim.html
Слайд 8, трансформатор Тесла: https://geektimes.ru/post/243051/?mobile=no
Фотографии из личного архива

intro: Устройство и основные параметры трансформатора (Мультимедийная лекция)


file_name: VENA KLASSIK MAKTABI NAMOYONDALARI.pptx

alt: VENA KLASSIK MAKTABI NAMOYONDALARI

description: VENA KLASSIK MAKTABI NAMOYONDALARI

alt: Reja: 1. Yozef Gaydn 2. Volfgang

description:
Reja:

1. Yozef Gaydn
2. Volfgang Amadey Motsart
3. Lyudvig van Betxoven

alt: VENA KLASSIK MAKTABI NAMAYONDALARI

description:
VENA KLASSIK MAKTABI NAMAYONDALARI

	Y.GAYDN          V.MOTSART           L.BETXOVEN

alt: YOZEF GAYDN 1732-1809

description:
YOZEF GAYDN

1732-1809

description: Yozef Gaydn – buyuk avstriyalik kompozitor. U Vena klassik maktabi namoyonlaridan biri. Gaydn juda katta, mashaqqatli ijod yo’lini bosib o’tdi va juda ko’p asarlar muallifi sifatida tanildi. U simfoniya va kvartet janrining asoschisi deb hisoblaydilar. Bunday asarlar Gaydngacha ham ko’plab yozilgan. Lekin aynan Gaydn ijodida bular klassik (namunali) janrlarga aylandi. O’z asarlarida kompozitor xalq kuylaridan keng foydalandi. Ularga yorqinlik, hayotga muhabbat kabi xarakterli xos. Ularning shakli ham mukkamaldir. Shu xususiyatlar Gayn musiqasini klassik musiqa (namunali) deb atalishiga huquq beradi. O’z asarlarida kompozitor o’sha davr kishilarning his tuyg’ulari, uy-fikrlari va kayfiyatini ko’rsatib berdi. Bizning davrimizda ham kompozitor asarlari nihoyatda katta qiziqish va tinglanadi.

alt: Yozef Gaydn 1732 –yilning 31 – martida

description: Yozef Gaydn 1732 –yilning 31 – martida Quyi Avstriya va Vengriya bilan chegaradosh bo’lgan Rorau qishlog’ida aravasoz oilasida tug’ildi. Dastlabki savodini uyida o’rgandi, chunki ota-onasi musiqa san’atidan bohabar kishilar bo’lishgan. Gaydn juda yoshligidan boshlab xalq kuylari va xilma-xil qo’shiqlar ta’sirida tarbiyalandi. Bu narsa keyinchalik uning ijodini turli xalqlar musiqasi bilan bog’liqligini belgiladi. Bolalik chog’larida Gaydn Venadagi muqaddas Stefan cherkovi xorida kuyladi, musiqadan darslar oldi, skripka va fortepiano chalishni o’rgandi. Ammo 13 yoshida ovozi yo’gonlashib buzila boshlagach, cherkov xoridan chiqarildi. Gayn Vena ko’chalarida uysiz, joysiz og’ir hayot kechirishga majbur bo’ldi.

description: Ko’chalarda skripka chaldi, arzimagan haq evaziga musiqa darslar berdi.Bu qiyinchilarga qaramay tinimsiz o’qib o’rgandi va o’z mahoratini oshirdi, mashhur kompozitorlar asarlarini tahlil qilib o’rgandi. Vena ko’chalarida kezib yurib vender, chex, xorvat, ukrain va boshqa xalqlarni yozib oldi va o’rgandi. Shuning uchun Gayn asarlarida bu quvnoq va hayotga muhabbat ruhi bilan sug’orilgan qo’shiqlarga xos xususiyatlarlarning sezilib turishi bejiz emas.

description: 1761-yilda yosh ammo taniqli kompozitorga aylangan Gaydnni boy knyaz Estergazi o’z xizmatiga taklif qildi. Gaydn kapelmestr (dirijyor) bo’lib ishlashi, orkestr va xonandalarga rahbarlik qilishi, knyaz talabi bo’yicha opera, kvartet, simfoniya va boshqa asarlar yozishi kerak edi. O’jar knyaz ertanggi kunga yanggi asar yozib tayyor qilishni buyurar edi. Shunda o’tkir qobilyat va mehnatsevarlik Gaynga yordam berdi. Shu taxlitda kompozitor 30 yil xizmat qildi. Gaydn mahorati shu yillar mobaynida yetuklikka erishdi. Kompozitor nomi butun Yevropa mamlakatlariga tanildi va mashhur bo’ldi. Ammo Gaydnga ozodlik yetishmasdi va knyazga tobe edi. 1791-yilda knyaz vafot etdi. Uning vorisi orkestrni tarqatib yubordi, ammo 60 yoshli Gaydnga pensiya (nafaqa) tayinladi. Chunki taniqli kompozitor uning ixtiyor bo’lishini xoxlardi. Bu Yevropaga bu holat kompozitorga ozodlik berdi va u konsert faoliyatini boshladi. Butun Yevropa mamlakatlari bo’ylab dirijyor sofatida konsertlar berdi. Ingliz qirolichasi uni Angliyaga taklif qildi va kompozitor Angliyaga borib katta muvaffaqiyatlar bilan konsertlar berdi.

description: Shu davrda yozilgan 12 simfoniya “London simfoniyalari” deb nom olgan. Venaga qaytayotib Gayn yosh Betxoven bilan uchrashadi va muloqotda bo’ldi. Keyinchalik unga Venada kompozitsiyadan darslar berdi. Hayotining so’nggi yillarida Gaydn oratoriya janrida ijod qildi va ”Yil fasllari” va “Olamning yaratilishi” nomli 2 ta oratoriya yozdi. “London simfoniyalari” va oratoriyalar Gayn ijodining cho’qqisi hisoblanadi. Kompozitor 1809 –yilda Venada vafot etdi. Gaydn ijodiy merosi juda keng. U barcha mavjud janrlar va shakllarda asaralar yozgan. Uning o’lmas, umrboqiy asarlari hozirgi kunda ham o’z qimmatini yo’qotgan emas. Ular ko’pchilik musiqa ijrochilari repertuarlaridan va millionlab musiqa ixlosmandlarining qalbidan munosb joy egallagan. Gaydn ijodi o’zidan keyingi ijodkor avlodi uchun mahorat maktabi bo’lib qoldi.

description: Gaydnning Rorau qishlog’idagi uy – muzeyi.

alt: ASOSIY ASARLARI RO’YHATI

description: ASOSIY ASARLARI RO’YHATI

description: ASOSIY ASARLARI RO’YHATI

alt: Volfgang Amadey Motsart (1756-1791)

description: Volfgang Amadey Motsart(1756-1791)

description: Buyuk avstriyalik kompozitor Motsartning hayot va ijodiy yo’li o’ziga xos. Uning yorqin iste’dodi,  g’ayritabiiy musiqiy qobiliyati va ijodga intilishi nihoyatda ajoyib va hozirgi kungacha yagona natijalarni berdi. Motsart bor yo’g’i 36 yil umr ko’rdi. Olti yoshida boshlangan tinimsiz kontsert faoliyatiga qaramay doim ijod bilan shug’ullandi. Motsart 41 ta simfoniya,  15 ta opera,  sonatalar,  kvartetlar,  kvintetlar,  «Rekviem» va boshqa ko’plab turli janrlardagi asarlarni yaratdi.

alt: V.A.Motsart 1756 yilda avstriyaning

description: V.A.Motsart 1756 yilda avstriyaning Zalcburg shahrida tug’idi. Bolaligidanoq o’zining g’ayritabiiy iste’dodi bilan hammani qoyil qoldirdi. Uch yoshida klavesin chaldi. To’rt yoshida birinchi asarini yozdi. Olti yoshga kirganda skripka va organ chalishni puxta egalladi. Shu davrda otasi va opasi bilan Yevropa mamlakatlari bo’ylab kontsert sayohatiga ketdi. Hamma erda ularning kontsertlari kattta muvaffaqiyatlar bilan o’tdi va Motsartni «XVIII asr mo’jizasi»,  «g’aroyib bola» deb atay boshladilar. Sayohat davomida u tinimsiz ijod bilan shug’ullandi. Parijda skripka va fortepiano uchun sonatalar,  Londonda simfoniyalar yozib ijro etdi. To’rt yildan so’ng 1766 yilda oila Zalcburgga qaytib keldi va Motsart kompoziciya borsidagi bilimlarini mustahkamlash uchun o’qishga berilib ketdi. Shu davrda u o’zining birinchi operasini («Mnimaya prostushka») yozdi. O’g’lining bilimlarini yanada oshirish uchun otasi uni Italiyaga olib bordi. Uch yil (1770-1773) davomida kompozitor Italiyada o’qidi,  koncerlar berdi,  yangi operalar yaratdi va Bolonya shahridagi musiqa akademiyasiga a’zo qilib saylandi.

description: «Seraldan o’g’irlash»,  «Figaroning to’yi»,  «Don Juan»,  «Sehrli nay» operalari bunga misoldir. Shu davrda Motsart cholg’u musiqasi borasida ham yuksak natijalarga erishdi. 1788 yil yozida u oxirgi uch simfoniyasini yozib tugatdi. Musiqasi turli xarakterdagi bu asarlar har tomonlama yetuk va umriboqiydir. Kamer cholg’u musiqasi soxasida ham kompozitor ajoyib asarlar yozdi. Uning trio va kvartetlarda Gaydnning kuchli ta’siri sezilib turadi. Motsart bu buyuk kompozitorni juda hurmat qilar,  uni ustoz hisoblar edi. Shuning uchun oltita kvartetni Gaydnga bag’ishladi.

description: Venada Motsart klavesin uchun sonatalar va kontsertlar yaratishga ham katta e’tibor berdi va bu asarlarni doim o’zi kontsertlarda ijro etdi. Motsartning shaxsiy hayoti ham shu davrda iziga tushdi. U musiqadan boxabar Konstanca Veber ismli qizga uylandi,  to’rt farzand ko’rdi va baxtli oilaviy hayot kechirdi. Ammo bechorahol turmush kechirish, muhtojlik,  etishmovchilik doimiy hamroh edi. Bu narsa kompozitorning sog’lig’iga salbiy ta’sir ko’rsatdi,  u kasal bo’lib qoldi. Shunga qaramay o’zining so’nggi asari – «Rekviem» ni yozishga kirishdi. Rekviem inson vafot etganda ijro etiladigan fojiali asardir. Qattiq betob Motsart bu asarni o’zining dafn marosimi uchun yozilayotganligini sezdi. U Rekviemni tugata olmadi,  1791 yilda Venada vafot etdi.

alt: Lyudvig Van Betxoven

description: Lyudvig Van Betxoven

description: Lyudvig Van Betxoven

alt: Buyuk nemis kompozitori Ludvig van

description: Buyuk nemis kompozitori Ludvig van Betxoven (Beethoven) Bonn shahrida 1770-yil dekabr oyida dunyoga keldi. Betxovenning onasi saroy oshpazining qizi bo’lgan. Otasi — saroy xonandasi (tenori) bo’lib, ashula, musiqa nazariyasi va klavesindan dars berardi.

description: To’rt yoshga kirganidayoq, boladagi qobiliyatni sezmaslikmumkin emas edi. Otasi bu hodisaga birdaniga yangi daromad manbai sifatida qaraydi. Ludvigning o’sishi, qobiliyatli o’qituvchi bilan mashqlar qilishi zarur edi, otada esa majbur qilish va kal-taklashdangina iborat yagona usul mavjud bo’lgan, xolos.

description: 1782-yilda Betxoven 12 ga kiradi. Bu yoshda u klavesin, skripka, organni bemalol chalar, nota varaqlarini osonlik bilan o’qirdi. Xuddi shu yili yosh Betxovenning bundan keyingi hayoti va faoliyatini belgilab bergan muhim voqealar ro’y beradi.

description: Ludvig 13 yoshidan boshlab, ishlashga majbur bo’lgan. Amalda oilani boqish uning zimmasiga tushgan edi. U kapellada organchining yordamchisi vazifasida, teatrda ishlaydi, bu yerda qo’shiqchilar bilan partiyalarni yodlaydi, repetitsiyalarda ularga qo’shilib turadi. Bunday mashaqqatli va ko’p qirrali ishlar jarayonida Betxoven shaharning musiqiy dunyosida sezilarli san'atkorga aylana boradi. Yosh musiqachi buyuk san'atkorlarning e'tiborini tortish va, ay-niqsa, Motsartning mashg’ulotlarida ishtirok etishni orzu qilardi.

description: 1795-yildan 1802-yilgacha Betxoven o’n to’qqizta fortepiano uchun sonatalari, uchta fortepiano va orkestr uchun konsert, ikkita simfoniya, oltita torli kvartet op. 18, fortepiano va torli trio, shuningdek, ko’plab boshqa asarlarini yaratadi. Ushbu asarlarning barchasini Uchinchi «Qahramonnoma» simfoniyasi bezab turadi. U Betxoven yetukligining inkor qilib bo’lmaydigan dalilidir.

description: Musiqachi va inson fojiasi. O’z san’atini tasdiqlash uchun keskin kurash yillarida Betxoven daxshatli baxtsizlikka uchraydi — uning eshitish qobiliyati yo’qoladi. Karlikning birinchi belgilari uning 28 yoshida sezila boshlaydi. Bu qadar achinarli holatga tushganiga qaramasdan, Betxoven sog’lom aqlini saqlab qola biladi.

description: Uchinchi simfoniya («Qahramonnoma) yaratilar ekan, xuddi shu davrda, Beshinchi simfoniyaning hamda «Ap-pasionata»ning qoralamasi ham paydo bo’lgan edi. «Qahramonnoma» simfoniyasi va «Avrora» sonatasi oxiriga yaqinlashib qol-ganda Betxoven «Fidelio» operasi ustidagi ishlarni ham allaqa-chon boshlab yuborgan edi. Bu operadan keyin yana Beshinchi simfoniya ustidagi ishlar jonlanadi. Ammo bu ham uzoqqa cho’zilmaydi, chunki endi To’rtinchi simfoniya boshlanib ketadi. 1806— 1808-yillar oralig’ida To’rtinchi, Beshinchi va Oltinchi («Pastoral») simfoniyalar, «Koriolan» uverturasi, fortepiano, xor va orkestr uchun fantaziya yaratiladi.

description: Uchinchi simfoniyadan keyin «Fidelio» operasi dunyoga ke-ladi. U Betxoven yaratgan yakka-yu yagona operadir. Uni muallifningo’zi ham juda yaxshi ko’rardi. U fransuz dramaturgi Buyining «Leonora yoki er-xotin sadoqati» asari asosida yaratilgan.

alt: Lyudvig Van Betxovenning Bonn shahridagi haykali

alt: Lyudvig Van Betxovenning asarlari

description:
Lyudvig Van Betxovenning
asarlari

description:
Lyudvig Van Betxovenning
asarlari

alt: E’tiboringiz uchun tashakkur!

description: E’tiboringiz uchun tashakkur!

intro: Гайдн, Моцарт,Бетховен

title: VENA KLASSIK MAKTABI NAMOYONDALARI


file_name: Презентация к 9 мая.pptx

alt: «О той весне»

description: «О той весне»

title: Презентация к 9 мая


file_name: 11 клас 2 урок.pptx

description:
Інформатика 11 клас.

Урок 2.

Поняття алгоритму. Властивості алгоритму.
 Форми подання алгоритму.

description:
 Поняття алгоритму

Алгоритм – деякий скінченний порядкований набір дій, послідовне виконання яких через скінченну кількість кроків приводить до розв’язку задачі.

description:
 Поняття алгоритму

Термін “алгоритм” походить від імені арабського математика Мухаммеда аль-Хорезмі, який запропонував порядок виконання арифметичних дій над числами.

description:
  Хто або що може бути виконавцем алгоритму?

Кожен алгоритм будується з розрахунку на деякого виконавця, із врахуванням системи вказівок, які він здатен виконати.

description:
  Хто або що може бути виконавцем алгоритму?

Якщо алгоритм має зазначені властивості, то робота за таким алгоритмом повинна здійснюватися виконавцем формально.
Кожен алгоритм описується з урахуванням можливостей конкретного виконавця. Для того, щоб алгоритм був виконуваним, до нього не можна включати вказівки, які виконавець не зможе виконати.
У кожного виконавця є певний набір вказівок, які він може виконати. Така сукупність вказівок називається системою вказівок, або системою команд виконавця алгоритмів.

description:
  Способи подання алгоритмів

Письмовий – записаний чи надрукований.
Усний – сказаний вголос.
Схематичний – представлений у вигляді схеми чи креслення.
Графічний – намальований малюнком чи знаками.
Кодований – у зашифрованому виді, зрозумілому для виконавця.

alt: Які існують форми подання алгоритмів?

description:
 Які існують форми подання алгоритмів?

Словесне подання

Словесний спосіб подання алгоритму є найбільш прийнятним для опису інструкцій побутового характеру, дій на випадок надзвичайної ситуації, фармакологічних чи кулінарних рецептів, тощо.

Рецепт "Піца нашвидкуруч":
1. В рівних пропорціях змішайте сметану з томатною пастою, за бажанням додайте орегано чи інші спеції.
2. Отриманий соус намажте на хліб.
3. Зверху викладіть порізані на шматочки помідори та болгарський перець, половинки маслин. Або інші улюблені варіанти начинки.
4. Натертий чи нарізаний скибочками сир покласти зверху.
5. На кілька хвилин поставити отримане в духовку, аерогриль чи мікрохвильовку.

Графічне подання.

description:
Формулою

 Записом алгоритму можна вважати формулу, тому що з неї випливає порядок здійснення обчислень для здобуття числового результату. Якщо виконується серія розрахунків за однаковими формулами, то для запису алгоритму іноді використовується розрахункова таблиця, де визначаються всі етапи обчислень і фіксуються проміжні результати.

description:
Алгоритмічна мова

Для одновиглядового запису алгоритму на папері придумано – Навчальну Алгоритмічну Мову (НАМ).
НАМ визначає способи запису алгоритмів та правила інтерпретації записаних команд виконавцем.
В НАМ є прості команди (вказівки) для виконавця і службові слова, які служать для оформлення алгоритму і не можуть вживатися де-небудь.

description:
Навчальна алгоритмічна мова

Алгоритм записаний НАМ повинен мати назву.
Послідовність кількох команд, що виконуються одна за одною називають серією.
Запис будь-якого алгоритму починається із заголовка.
Величини, що є вхідними для алгоритму називаються АРГументами, а результуючі величини – РЕЗультатами.

description:
Блок-схеми

Поширеним способом наочного подання алгоритму є блок-схема. Вона складається з геометричних фігур, які з’єднані напрямленими лініями.
Зміст дій описується всередині геометричних фігур.
Порядок виконання дій задається лініями.
Для подання алгоритму застосовуються геометричні фігури двох видів - прямокутники та ромби.
У прямокутниках записують дії, які мають виконуватися, в ромбах - умови, які треба перевіряти. Перевірка умов потрібна для вибору тих чи інших подальших дій.
Якщо прямокутник має один вхід і один вихід, то у ромба вхід один, а виходів - два.
Коли перевіряється умова, записана в ромбі, то існує два можливих варіанти: умова або виконується, або ні. На ці випадки ("так" і "ні") і є два виходи з ромба, які спрямовують подальші дії виконавця алгоритму залежно від результату перевірки умови.

alt: Основні блоки алгоритму

description: Основні блоки алгоритму

alt: Алгоритм поданий мовою програмування

description: Алгоритм поданий мовою програмування

description:
 Приклад.

Задача:
Обчислити середнє арифметичне 3-х чисел.

description:
Словесно-формульна форма подачі алгоритму

Алгоритм
1. Ввести А
2. Ввести В
3. Ввести С
4. Обчислити SA:=(A+B+C)/3
5. Вивід SA
6. Кінець

alt: Графічний спосіб подачі алгоритму

description: Графічний спосіб подачі алгоритму

description:
Опис алгоритму на навчальній алгоритмічній мові

Алг Середнє_арифметичне
арг  А, В, С: ціл
рез SA: дійсн
Поч
	Ввести А
	Ввести В
	Ввести С
	SA:=(A+B+C)/3
	Вивід SA
       Кін

alt: Програма Program Ser_Arifm; Var

description:
Програма

Program Ser_Arifm;
Var А, В, С: integer;
		SA: real;
Begin
	ReadLn(A);
	ReadLn(B);
	ReadLn(C);
		SA:=(A+B+C)/3;
	Write(SA);
End.

alt: Що означає побудувати алгоритм?

description:   Що означає побудувати алгоритм?

description:
 У чому полягають ідеї і методи послідовного уточнення алгоритму?

Ступінь деталізації вказівок залежить від набору операцій, які може виконати виконавець алгоритму.
Якщо він не може виконати деяку із простіших операцій, на які розкладено розглядувану вказівку, така простіша вказівка знову подається у вигляді скінченного впорядкованого набору вказівок про виконання ще простіших операцій.
Така деталізація продовжується , поки не буде одержано набір операцій, кожну з яких обраний виконавець зможе сприйняти та виконати.
Об'єднуючи операції виконання окремих дій до єдиної сукупності вказівок, що виконуються в певному порядку, одержують алгоритм виконання вихідного завдання.

alt: Поняття програми Якщо передбачається, що виконавцем буде комп'ютер, то для виконання вказівок алгоритму в пам'яті комп'ютера повинні бути всі відповідні вказівки, записані мовою комп'ютера (машинною…

description:
  Поняття програми

Якщо передбачається, що виконавцем буде комп'ютер, то для виконання вказівок алгоритму в пам'яті комп'ютера повинні бути всі відповідні вказівки, записані мовою комп'ютера (машинною мовою) чи скінченні впорядковані набори таких вказівок (програм).

alt: Метод складання алгоритму Розглянутий метод складання алгоритму називають спадаючим методом конструювання алгоритмів, або методом ” зверху вниз ”

description:
  Метод складання алгоритму

Розглянутий метод складання алгоритму називають спадаючим методом конструювання алгоритмів, або методом ”зверху вниз”. Спочатку задачу розглядають як єдине ціле. На кожному етапі розв'язування за необхідності задачу поділяють на простіші підзадачі, кожну підзадачу в разі потреби поділяють на ще простіші, і так діють до тих пір, поки не будуть одержані такі підзадачі, які легко описуються вибраною формальною мовою або для виконання яких вже є відповідні вказівки чискінченні впорядковані набори вказівок.

alt: Покрокова деталізація На кожному кроці побудови алгоритму розв'язування задачі в разі потреби уточнюються все нові і нові деталі (відбувається покрокова деталізація), тому цей метод ще…

description:
Покрокова деталізація

На кожному кроці побудови алгоритму розв'язування задачі в разі потреби уточнюються все нові і нові деталі (відбувається покрокова деталізація), тому цей метод ще називають методом покрокової деталізації.
Метод покрокової деталізації застосовується при будь-якому конструюванні складних об'єктів – поступове заглиблення в деталі конструкції.

alt: Метод “знизу вверх” Під час побудови алгоритмів користуються методом ”знизу вверх”, за яким прості підзадачі послідовно об'єднують у єдину сукупність підзадач, що виконуються в певному…

description:
Метод “знизу вверх”

Під час побудови алгоритмів користуються методом ”знизу вверх”, за яким прості підзадачі послідовно об'єднують у єдину сукупність підзадач, що виконуються в певному порядку.

alt:  Які існують класи алгоритмів?

description:  Які існують класи алгоритмів?


file_name: Урок математики в 4 классе.pptx

alt: Не стыдно не знать, стыдно не учиться!

description:
Не стыдно не знать, стыдно не учиться!

Презентация к
уроку математики.
 4 класс
Подготовила:
 учитель начальных классов
Майкова Галина Ивановна
МОУ «КСОШ№ 2»

alt: Девиз урока . Я пришёл сюда учиться,

description:
Девиз  урока .
 Я пришёл сюда учиться,
Не лениться, а трудиться!
Только тот, кто много знает,
В жизни что- то достигает!

alt: Оцени своё настроение в начале урока

description:
Оцени своё настроение в начале урока

Хорошее, радостное.

Я немного сомневаюсь.

Мне немного тревожно.

description:
325

450

612

714

360 : 60 = 6
100 : 100 = 1
200 :100 = 2

description:
Урок математики в 4 классе

 Письменное деление
на числа,
 оканчивающиеся нулями.

alt: Цель урока: Научиться записывать и решать примеры на деление чисел, оканчивающихся нулями

description:
Сосчитай, проверь у соседа

Уменьшить в 5 раз число 40;
Число 7 увеличить в 6 раз;
Увеличить на 20 число 75;
Узнать, во сколько раз 48 больше, чем 6;
Узнать, во сколько раз 7 меньше, чем 63;
Сумму чисел 6 и 8 уменьшить в 2 раза;
Разность чисел 15 и 7 увеличить в 4 раза.

description:
Проверь:

8, 42, 95, 8, 9, 7, 32

alt: За 3 часа катер проплыл 90 км.

description:
? км/ч

За 3 часа катер проплыл 90 км.
С какой скоростью плыл катер?

1 ч

3 ч

2 ч

alt: Автобус едет со скоростью 40 км/ч

description:
Автобус едет со скоростью 40 км/ч. За какое время он пройдёт расстояние 120 км ?

?  Ч.

120 км

alt: Велосипедист едет со скоростью 20км/ч

description:
     Велосипедист едет со скоростью 20км/ч.
  Какое расстояние он проедет за 4 ч?

?км

1 ч

2 ч

3 ч

4 ч

alt: V t S ? 3 ч 90 км 40 км/ч ? ч 120 км 20 км/ч 4ч ?

alt: Ответы 30 км/ч 3 ч 80 км

description:
Ответы
 30 км/ч
 3 ч
  80 км

alt: Ум хорошо, а два – лучше!

description: Ум хорошо, а два – лучше!

alt: Гимнастика для глаз.

description: Гимнастика  для глаз.

alt: Познакомиться ...... Узнать ..

description:
    Познакомиться ......
Узнать .......
Научиться......

alt: Фрагмент из электронного приложения

description: Фрагмент из электронного приложения

description:
Письменное  деление на числа,
оканчивающиеся
               нулями.

 познакомиться и отработать
    письменные приёмы деления
    на числа, оканчивающиеся нулями

description:
Научиться
записывать и решать
новые примеры .

description:
Вычислите
 «     »     180:30;  1200:20;
1500:500.
«    »   560:70;  8100:90;  4900:700.
«   »   16800:40;  2580:30;             3240:60.
Учебник стр.29 №103

Выбери себе работу

alt: Вычислите « » 6; 60; 3

description:
Вычислите
      «     »     6;  60;  3.
     «    »   8;  90;  7.
      «   »   420;  86;   54.

Учебник стр.29 №103

Проверь.  Работа в паре.

description:
Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.

alt: Домашнее задание. «3» - № 108 с

description:
Домашнее задание.

«3» - № 108 с.29 в учебнике.

«4»-№107, №104с. 29 в учебнике.

«5» - № 104с. 29, №98 с.28 в учебнике.

alt: Работа по учебнику страница 29

description:
Работа по учебнику страница 29

Рассмотрим, как выполнено деление  3240 : 60

Алгоритм.
1. Определить первое неполное делимое.
2. Определить, сколько чисел будет в частном.
3. Разделить первое неполное делимое на делитель.
4. Записать в частное, сколько получилось десятков.
5. Умножить делитель на количество десятков в частном.
6. Найти остаток.
7. Сравнить остаток с делителем.
8. Определить второе неполное делимое.
9. Разделить второе неполное делимое на делитель.
10.Записать в частное, сколько получилось единиц.
11.Умножить делитель на количество единиц в частном.
12.Проверяю, все ли единицы разделены.
13.Читаю ответ.

alt: Оцени свою работу на уроке Было здорово

description:
Оцени свою работу на уроке

Было здорово. У меня всё получилось.

Я немного сомневался. Нужно ещё поработать.

Мне было грустно от того, что у меня ничего не получалось.

description:
Пишу

Выделяю неполное делимое

Считаю цифры в частном

Делю

Умножаю

Вычитаю

Сравниваю остаток с делителем

Читаю ответ

title: презентация к уроку математики в 4 классе


file_name: Своя игра.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ  «КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Исполнители:
Бахтерева Дарья Олеговна
Туркеева Мария Евгеньевна
Бушина Ксения Александровна
Специальность 44.02.05
группа 16 Б
Руководитель:
Храмова Светлана Александровна

alt: Песни из детских фильмов 5 10 15

description:
Песни из детских фильмов

5

10

15

Детские игры с мячом

На страницах книг Корнея Чуковского

alt: Угадайте детский фильм по мелодии песни

description:
Угадайте детский фильм по мелодии песни.

♫

alt: Фильм «Мэри Поппинс, до свидания!»

description:
Фильм «Мэри Поппинс, до свидания!»
Песня «33 коровы».

Тpидцать тpи коpовы,
Стих pодился новый,
Как стакан паpного молока.

description:
Перед вами изображены фрагменты и строчки из детского кинофильма. По данному материалу угадайте фильм.

Шла я через горы-косогоры, мухоморы,
Тротуары-тары-бары и болота,
Падая с ног,
Без карты и без компаса,
Тащуся на лошадке…

description:
Фильм «Пеппи Длинный чулок»
Строчки из песни «Песня Пеппилотты»

description: Вспомните детский фильм и имена его персонажей по фрагменту песни из этого кинофильма.

alt: Фильм «Каникулы Петрова и Васечкина

description:
Фильм «Каникулы Петрова и Васечкина.
Обыкновенные и невероятные»
Песня «Каникулы»

description: Вспомните, как называется игра – уличный баскетбол на одно кольцо.

alt: Уличный баскетбол на одно кольцо –

description: Уличный баскетбол на одно кольцо – СТРИТБОЛ.

alt: Назовите Родину футбола.

description: Назовите Родину футбола.

alt: Первый футбол появился в Англии

description: Первый футбол появился в Англии.

description: Назовите игру бейсбол в русско-народной версии.

alt: Русско-народный бейсбол – игра «Лапта»

description: Русско-народный бейсбол – игра «Лапта».

description: Угадайте, что это за произведение, по картинкам.

alt: Повесть Корнея Чуковского «Доктор

description: Повесть Корнея Чуковского «Доктор Айболит».

alt: Угадайте, о каком произведении говорил

description:
Угадайте, о каком произведении говорил Корней Чуковский.

«…- страстный призыв маленьких к чистоте, к умыванию… Так недавно про всякого чистящего зубы, говорили: «ГЫ, ГЫ, видишь, что ЖИВ!» эта тенденция стоит всех остальных»

description: Стихотворение Корнея Чуковского «Мойдодыр».

alt: Из какого произведения эти слова

description:
Из какого произведения эти слова.

Но мохнатые боятся:
«Где нам с эдаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнце не отдаст».

description: Стихотворение Корнея Чуковского «Краденое солнце».

title: Интерактивная презентация по детской психологии "Своя игра. Детские песни"


file_name: Весенние работы.pptx

alt: УМК «Начальная школа 21 века» Урок окружающего мира в 1 классе № 59

description:
УМК «Начальная школа 21 века»Урок окружающего мира в 1 классе № 59Тема: «Весенние работы»

Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

description:
 Наступила весна. Пришла горячая пора, пора больших забот.
Какие заботы пришли с наступлением весны?
Какие произошли изменения в природе?

alt: Пригрело солнце

description: Пригрело солнце

alt: Снег растаял

description: Снег растаял

alt: Земля прогревается

description: Земля прогревается

description:
Весна на полях

Весной на полях сеют пшеницу, рожь, овёс,
сажают овощи. Людям помогают машины. С
вертолёта поздней весной опрыскивают поле,
чтобы уничтожить вредителей пшеницы и
ржи.

Пахота                  Сев

alt: Пшеница

description: Пшеница                        Рожь

alt: Каким трудом заняты люди весной?

description: Какимтрудом заняты люди весной?

alt: Итог урока – Какие работы выполняют люди весной?

title: Окружающий мир, 1 класс, тема:"Весенние работы"


file_name: Самые необычные здания в мире.pptx

alt: Самые необычные здания в мире

description: Самые необычные здания в мире

alt: Танцующее здание. Прага. Чехия

description:
Танцующее здание. Прага. Чехия.

Танцующий Дом (также известен как «пьяный дом», или «Джинджер и Фред») - это шутливое название, данное офисному зданию компании Nationale-Nederlanden в центре Праги. Архитекторы Танцующего дома почерпнули вдохновение в танцах знаменитого голливудского дуэта — Джинджер Роджерс и Фреда Астера. Так одна из главных достопримечательностей чешской столицы стала архитектурным воплощением танца, отсюда и второе название здания — «Джинджер и Фред».

description:
Этот необычный дом «по совместительству» еще является Центральной библиотекой Канзаса. Жителям города было предложено самим выбрать список книг, которые, по их мнению, достойны представлять библиотеку. Главное условие — на страницах книги обязательно должно было присутствовать упоминание города (в число книг вошли такие произведения, как «Ромео и Джульетта», «Властелин колец», «Человек-невидимка» и др.).Эти издания были включены в инновационный дизайн Центральной городской библиотеки.

Публичная библиотека Канзас-Сити. Миссури. США.

description:
В Сопоте на улице Монтяк (народное название), что в самом центре города, расположено столь необычное творение. Официально оно называется Танцующий дом, но местное население предпочитает называть его Кривым. Это небольшой торгово-развлекательный комплекс, площадью около 4 тысяч кв. м. Целью архитекторов было создать оригинальный коммерческий проект, который своим внешним видом заинтересует прохожих и      привлечет в торговый центр больше посетителей.

Кривой дом. Сопот. Польша.

description:
На самом же деле это лишь фантазия нидерландского архитектора Пита Блома, которую он воплотил в 1984 году, соорудив ряд из почти четырех десятков домов, повернутых в земле под углом в 45 градусов. Для того, чтобы здания не падали, под каждое из них установлено внушительное шестигранное основание (пилон).

Кубические здания. Роттердам. Нидерланды.

description:
Эта гигантская корзина - не что иное как офис компании по производству плетённых изделий.  Здание имеет вид самой востребованной продукции компании. Ручки корзины в холодное время года обогреваются. Это сделано, чтобы стеклянная крыша сооружения не обледенела. На двух огромных плитах, прикреплённых наверху фасада здания, размещено название торговой марки. Они покрыты золотом и каждая весит около 330 кг.

Здание-корзина. Огайо. США.

description:
Атомиум представляет собой алюминиевый монумент, символ атомного века. Атомиум – это модель молекулы железа, которая увеличена более чем в 165 миллиардов раз.  Атомиум состоит из 9 сфер, символизирующих атомы и 9 провинций Бельгии, и соединительных труб, которые представляют связи между ними. Это сооружение, действительно, огромно. Оно возвышается над городом на 102 метра и при этом весит 2400 тонн.

Атомиум. Брюссель. Бельгия.

description:
Здание музея построено из самых разнообразных материалов: бетона и стекла, дерева и мрамора. Издалека он похож на огромную белую птицу, раскрывшую свои широкие крылья прямо над озером Мичиган. «Крылатая» конструкция, которую назвали «Солнечный Бриз», оснащена механизмом, способным при необходимости приводить «крылья» в движение, тем самым перемещая их так, чтобы они защищали экспонаты от попадания прямых солнечных лучей.

Художественный музей искусств. Милуоки. США.

description:
Здание романтично называется «Скрипка и рояль» и представляет собой копии этих музыкальных инструментов в масштабе 1:50.
Дом был построен в 2007 г. по проекту студентов архитектурного факультета Хефейского технологического университета. Уникальное здание построено для любителей музыки, однако к музыке отношения не имеет. В скрипке расположен эскалатор, а в пианино - выставочный комплекс, в котором вниманию посетителей представлены планы улиц и районов города.

Музыкальное здание. Хуайнань. Китай.

alt: Это необычное здание называется «Office

description:
Это необычное здание  называется «Office Center 1000». Число 1000 присутствует в названии офисного центра потому, что рисунком фасада стала бумажная купюра, выпущенная Литвой в годы независимости. Этот дом с фасадом, похожим на денежную купюру арендуют два крупных литовских банка. Office Center 1000 представляет собой бизнес-центр класса А, был построен как символ вступления Литвы в Евросоюз.

Office Center 1000. Каунас. Литва.

description:
Жилой дом прославился на весь мир благодаря клиновидной форме, а точнее шириной одной из сторон здания — чуть больше метра. На первый взгляд невероятно узкая конструкция здания — это всего лишь оптическая иллюзия. Причина такой архитектурной задумки неслучайна. Прямо за домом проходит железнодорожная линия станции метро Южный Кенсингтон. В следствии такой конструкции дома, квартиры внутри имеют не стандартную прямоугольную форму, а форму трапеции.

Тонкий Дом. Лондон. Англия.

description:
Национальная библиотека Беларуси – это 23-этажное сооружение, расположенное в северо-восточной части Минска и ставшее главным книгохранилищем и интеллектуальным символом республики. Футуристическое здание, вместило в себя Центр международных встреч и переговоров, инженерно-технические помещения, фондохранилище, социокультурный центр, а также 18 читальных залов, способных одновременно принять более 2000 посетителей.

Национальная библиотека Беларуси. Минск.

description:
 Храм построен в 1986 году, успел снискать массу наград, стал главной достопримечательностью города и местом паломничества бахаистов. Считается, что возведение храма – сбывшееся пророчество: 450 лет назад великий Шах династии Моголов Акбар мечтал об объединении народов Индостана под знаменем общей веры, предсказав возведение «священного храма, не пагоды, не мечети и не церкви, но с вратами, открытыми дыханию небес». Сейчас Храм Лотоса считается седьмым по значимости домом поклонения религии бахаи.

Храм Лотоса. Нью-Дели. Индия

description:
В жилом комплексе совсем не предусмотрено острых углов и прямоугольников, здесь 1048 окон, ни одно из которых не повторяется (отличаются формой, размером или декором). Деревья и кустарники растут не только около подъездов и на крыше, но и прямо в квартирах. В доме 105 квартир, у обитателей которых во внутреннем дворе есть собственное озеро и развитая инфраструктура: детские площадки, крытые парковки, магазины, аптеки, салоны красоты.

Дом «Лесная спираль». Дармштадт. Германия.

description:
Строительство «Идеального дворца» заняло 33 года. Замок состоит из… слепленных между собой с помощью извести и цемента камней необычной формы. Его придумал Жозеф Фердинанд Шеваль. Обычный почтальон с необычной мечтой: построить дворец невиданной доселе красоты. Споткнувшись однажды о камень интересной формы, он задался целью собирать подобные камни и самостоятельно, в одиночку построить замок. Название «Идеальный» дворец получил благодаря сюрреалистам, которые высоко оценили творчество сельского почтальона.

Замок Фердинанда Шеваля «Идеальный дворец». Отрив. Франция.

intro: Самые необычные здания со всего мира с указанием города, страны нахождения и кратким описанием.

title: Самые необычные здания в мире


file_name: Край родной дальневосточный.ppt

alt: Подготовила презентацию Запёка

description:
Подготовила презентацию Запёка Л.З.учитель начальных классовМБОУ НОШ №3 с. Троицкое Нанайского района Хабаровского края

Окружающий мир3-4  класс
Тема : «КРАЙ РОДНОЙ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ»

Е

alt: Пожелаем удачи друг другу!

description: Пожелаем удачи друг другу!

alt: Раздел О царствах живой природы

description:
3 класс
Раздел О царствах живой природы
Охрана растений и животных  Нанайского района .
4 класс
РАЗДЕЛ Наша Родина на планете Земля
Природная зона нашего края. Дальний Восток.

alt: Тема : «КРАЙ РОДНОЙ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ»

description: Тема : «КРАЙ РОДНОЙ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ»

alt: Хабаровский край- мой дом родной,

description:
Хабаровский край- мой дом родной,
Хабаровский край , горжусь я тобой !
Хабаровский край – здесь много чудес ,
Сопки высокие, сказочный лес .
В Хабаровском крае Амур протекает…
Всех лучше Хабаровский край , я это знаю !
                                          П.Комаров

description:
Что обозначают буквы ООПТ ?

  С какой целью были созданы ООПТ в Нанайском районе ?

description:
Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,
  Больше спать не захотел.
  Шевельнулся, потянулся,
  Взвился вверх и полетел.
  Солнце утром лишь проснется,
  Бабочка кружит и вьется.

description: Человека не может не занимать природа, он связан с нею тысячью неразрывных нитей, он сын ее.                                                                                И.С.Тургенев

description: СЛУШАНИЕ ПЕСНИ «Бабочка в  руках» автор и исполнитель священник А.ГуровСловарная работа юнец , старец, монах, вопросил

description:
«Теперь, когда мы научились летать по небу как птицы, плавать под водой как рыбы, нам остается только одно – научиться жить на земле, как люди»
                           Б. Шоу,  англ.писатель и драматург

description:
Продолжи предложение ...

 Хочу сказать спасибо  ...

alt: Изготовить экологическую открытку-листовку «Сохраним природу!»

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro: для учащихся 3-4 классов

title: презентация к уроку окружающего мира "Край родной дальневосточный"


description:
Минерал асбест. История, применение, мифы

1

Работу выполнили:Максимкина АнастасияКузнецов АлександрКириллова Екатерина

description:
Цели проекта:

Познакомиться с историей происхождения минерала.
Узнать о его применении в повседневной жизни
Выяснить, какие мифы о вреде минерала для здоровья человека появились в XX веке

2

description:
Задачи:

Узнать о свойствах минерала и его виды.
Выяснить, где появилось первое месторождение в России.
Изучить историю комбината ОАО “ Ураласбест”

3

description:
Общая характеристика минерала

Асбест – группа волокнистых минералов, обладающих способностью расщепляться на тончайшие гибкие волокна. Термин асбест не является названием минерала. Асбестами (от греч. “неразрушимый”, морфологический термин) – называют минералы и минеральные разновидности тонковолокнистого строения.

4

description:
История минерала.

Первые письменные свидетельства об использовании асбеста можно найти у Страбона. Он упоминает о «камнях, которые чешут и прядут из них ткань». Плиний говорил об этом предмете более подробно. «Есть камень для ткани, который растёт в пустынях Индии, обитаемых змеями, где никогда не падает дождя, и потому он привык к жару. Из него делают погребальные рубашки, чтобы заворачивать трупы вождей при сожжении их на костре; из него делают для пирующих салфетки, которые можно раскалять на огне».

5

alt: Открытие Баженовского месторождения

description:
Открытие Баженовского месторождения

Месторождение было открыто в 1885 году землемером-топографом А.П.Ладыженским в 60 километрах к северо-востоку от г. Екатеринбурга при выполнении работы по отводу площадей для разработки россыпного золота. Однако случайным это открытие назвать нельзя. Наличие в этом районе асбеста, серпентинитов и сопровождающих их перидотитов впервые было установлено и описано в 1877-м и 1879 году выдающимся российским геологом А.П.Карпинским.

6

alt: История комбината ОАО “Ураласбест” 1889 год - начало стабильной и систематической разработки месторождения, 1901 год - на асбестовых приисках стали применять взрывные работы

description:
История комбината ОАО “Ураласбест”

1889 год - начало стабильной и систематической разработки месторождения,1901 год - на асбестовых приисках стали применять взрывные работы.1904-1907 годы - на асбестовых приисках построены первые примитивные фабрики сортировки, на которых начали применять вальцы и дезинтеграторы, установлены сушильные барабаны.1913 год - достигнута самая большая выработка асбеста с начала разработки месторождения - 22500 тонн. Вырабатываемый на рудниках асбест экспортируется в Германию, Австрию, Англию и незначительное количество - в Японию1918 год - постановлением областного Совета Комиссаров Урала от 29 апреля асбестовые предприятия Баженовского района конфискованы и объявлены собственностью РСФСР. На асбестовых приисках образован Совет рабочих депутатов.1922 год - для улучшения структуры управления асбестовой промышленностью создан Республиканский Государственный трест "Ураласбест". 1930 год - построена и пущена в эксплуатацию асбестообогатительная фабрика № 2 "Гигант".1933 год - постановлением Президиума ВЦИК рабочий поселок Асбест получил статус города.1935 год - построена и введена в эксплуатацию фабрика №3 "Асбогигант".1943 год - впервые в мире на предприятии внедрен экскаваторный способ отвалообразования, предложенный горным инженером треста "Союзасбест" Тутовым М.П., который нашел затем широкое распространение на многих горных предприятиях с открытыми горными работами.1955 год - дала первую продукцию фабрика № 5. Открыт Дворец культуры им.Горького треста "Союзасбест".

7

description:
История комбината ОАО “Ураласбест”

1976 год - достигнуто наивысшее производство сортового асбеста 0-6 групп в объеме 1547,5 тыс.тонн.1986 год - карьеры комбината оснащаются более мощными и высокопроизводительными экскаваторами. Интенсивно проводится внедрение автосамосвалов БелАЗ грузоподъёмностью 110 тонн.1994 год - введен в эксплуатацию завод по производству взрывчатых веществ "Порэмит".1996 год - АО "Ураласбест" первым среди предприятий отрасли получило от германского органа по сертификации "TUV -Серт" международный сертификат на систему обеспечения качества по требованию ДИН ЕН ИСО 9002.2004 год - проведён сертификационный аудит по ИСО 14001 "Системы менеджмента окружающей среды" и выданы 3 сертификата фирм "EVROCERT", "IQNET", "OQS".2010 год - введен в эксплуатацию завод по производству теплоизоляционных материалов.

8

description:
Свойства минерала.

Почти все виды асбеста имеют одинаковые свойства:
Структура – в общей сложности кристаллы асбеста имеют волокнистую структуру, вследствие чего он является вполне эластичным  и прочным материалом.
Температуростойкость — все виды асбеста не горят и относятся к минералам с высокой температуростойкостью. Он способен выдерживать до  1500 градусов по цельсию.
Адсорбционная способность — Асбест способен поглощать поглощать и удерживать на своей поверхности другое вещество из раствора или газа вследствие того, что его волокна очень маленькие.
Электроизоляция – в чистом виде хризотил обладает низкой электропроводностью, что делает его достаточно качественным электроизоляционным материалом.

9

description:
Применение асбеста

Асбест применяется во многих сферах, в том числе:
Текстильная промышленность
Строительство, создание стройматериалов
Металлургия
Машиностроение
И многие другие сферы жизни…

10

description:
Текстильная промышленность.

Асбест из-за его структуры называют текстильным. В сочетании с хлопком можно создать асбестовую ткань, которую используют для производства спецодежды – огнезащитных костюмов, фартуков, перчаток, шлемов. Помимо этого тормозные ленты и уплотнительные прокладки для труб также делаются с его добавлением.

11

description:
Строительство.

В строительстве используются такие свойства хризотила-асбеста как прочность и огнеупорность. Асбестовые плиты являются популярным строительным материалом. Кроме того, асбестовые волокна входят в состав некоторых напольных покрытий и кровельных материалов. Асбестовая вата используется в качестве теплоизолятора.

12

description:
Металлургия.

Благодаря огнеупорным свойствам, асбестовое напыление часто наносится на кабели и различные конструкции из стали и бетона. Еще, низкосортный коротковолокнистый асбест используется в черной металлургии как связующий материал при производстве железорудных окатышей.

13

description:
Машиностроение

Из асбеста делают множество важных деталей машины. Так, из хризотилового асбеста изготавливают: Тормозные ленты, трансмиссионные и приводные ремни, диски сцепления, уплотняющие прокладки и набивки для тепловых двигателей.

14

description:
Виды минерала.

Существует два основных вида асбестов:
Хризотил-асбест – наиболее распространённый вид, минерал группы серпентинов (магниево-железистые гидросиликаты). Может иметь белый, зеленый, серо-голубой или серо-желтый цвет. По свойствам превосходит амфиболовый асбест. Хорошо переносит воздействие щелочи.
Амфибиловый асбест – является гидросиликатом. Несмотря на похожие физические свойства с предыдущим видом, у него своя структура. Показатели второго вида более скромные, в основном, его использует там, где требуется способность противостоять разрушительному воздействию кислот, то есть, в химической промышленности. Однако в отличие от хризотила, он опасен для здоровья человека ввиду его устойчивости к кислотам, поэтому он во многих странах запрещён.

15

description:
Миф об опасности асбеста.

Сегодня трудно себе представить промышленное производство без материалов на основе асбестовых волокон. Благодаря своим уникальным химическим и физическим свойствам, он уверенно ты вошел в нашу жизнь и по сей день занимает прочные позиции. Естественно, асбест не мог не породить вокруг себя огромное количество мифов, легенд и слухов. Самый живучий и распространенный миф об асбесте - его вред для здоровья.

16

alt: Миф об опасности асбеста. Конечно, миф о безопасности асбеста небезоснователен, ведь из-за него существует канцерогенная опасность – волокны этого минерала могут попасть в легкие человека,…

description:
Миф об опасности асбеста.

Конечно, миф о безопасности асбеста небезоснователен, ведь из-за него существует канцерогенная опасность – волокны этого минерала могут попасть в легкие человека, вследствие чего может возникнуть злокачественная опухоль и как результат - рак.
Однако опасен лишь один вид асбеста - амфибиловый, который не подвергается воздействию щелочей и кислот, в отличие от хризотилового, который не переносит кислотную среду. Поэтому данный вид запрещен во многих странах мира.Впрочем, подвергаться длительному воздействию хризотилового асбеста тоже не рекомендуется, ведь не смотря на непереносимость кислот, он может накапливаться в легких как пыль.

17

alt: Антиасбестовая кампания В 1907 году в

description:
Антиасбестовая кампания

В 1907 году в Англии доктор Мюррей впервые обнаружил случай профессионального легочного заболевания - асбестоза - у рабочего, контактировавшего с асбестом. После этого к волокну было привлечено внимание медицинской науки. Начиная с 30-х годов во все возрастающем объеме за рубежом и у нас в стране публикуются материалы, посвященные неблагоприятному воздействию асбестосодержащей пыли.В начале 70-х годов масштабные фундаментальные исследования ученых-медиков подтвердили онкологическую опасность для работающих длительное время с асбестом. Международное агентство по изучению рака включило минерал в группу веществ с достоверно доказанными канцерогенными свойствами.
Антиасбестовая кампания вошла в дома граждан США и Европы с газетами, журналами и телевидением.
В США и Западной Европе появились программы по ограничению и запрещению использования асбеста, а также по удалению его из ранее построенных зданий и сооружений.
Кампания, направленная на привлечение внимания к проблеме асбеста, сыграла положительную роль. Во многих странах были разработаны и внедрены в практику эффективные системы, которые позволили предотвратить неблагоприятное воздействие асбеста на работающих людей и население. С другой стороны, уже сформированное общественное мнение, определенная позиция средств массовой информации, политические и экономические интересы отдельных предприятий и организаций требуют продолжения антиасбестовой кампании от деятелей науки и политики, представителей международных организаций, которые в прошлые годы (часто вполне обоснованно) говорили о важности профилактики асбестообусловленных заболеваний.

18

description:
Заключение.

Асбест – уникальный материал природного происхождения, который обладает редкими характеристиками. Еще с древних времен его использовали в разных сферах производства. И ведь не просто так – из него делают дороги, дома и машины, а также спасают жизни людей при пожарах. Однако, нельзя сказать, что этот материал безопасен для жизни человека, наоборот – если пренебречь своей безопасностью при использовании минерала, то последствия могут быть очень серьезными. Поэтому нужно всегда использовать защитные средства, когда идет работа с асбестом.Спасибо за внимание!

19

intro: Методическая разработка

title: Асбест: история, применение, мифы