file_name: Өйдөөн ааҕа үөрэтэргэ эрчиллиилэр.pptx

description: Көппүт А буукубаны туруоран тыллары сөпкө аах  тммх, тйх, тб, хппх, хххн,  хрх,  хбх, мс, тлх, хй, слмт.

alt: тммх, тйх, тб, хппх, хххн, хрх, хбх, мс, тлх, хй, слмт, слт таммах, тайах, таба, хаппах, хаххан , харах, хабах, мас талах, хайа, саламаат, салаат

alt: Көппүт уһун аһаҕас АА буукубаны туруоран сөпкө аах хр,хс, хн, сс, тс,мс,мр,бс , тл, бн

description:
 Көппүт уһун аһаҕас АА  буукубаны туруоран сөпкө аах

хр,хс, хн, сс, тс,мс,мр,бс, тл, бн

alt: хр,хс, хн, сс, тс,мс,мр,бс , тл, бн хаар, хаас, хаан, саас, хаас,маас,маар,баас , таал, баан

description:
хр,хс, хн, сс, тс,мс,мр,бс, тл, бн

хаар, хаас, хаан, саас, хаас,маас,маар,баас, таал, баан

alt: Көппүт У буукубаны туруоран тыллары сөпкө аах тмс, тмл, слс, тллк, кстк

description: Көппүт У буукубаны туруоран тыллары сөпкө аахтмс, тмл, слс, тллк, кстк

alt: тмс, тмл, слс, тллк, кстк тумус, тумул, сулус, туллук, кустук

alt: Көппүт уһун аһаҕас УУ буукубаны туруоран сөпкө аах с, мс, тс, лк, дб,кл,ст,бр,ньр

alt: с, мс, тс, лк, дб,кл,ст,бр,ньр суу, муус, туус, луук, дууб,куул,суут, буур,ньуур

alt: Көппүт О буукубаны туруоран тыллары сөпкө аах снр, хм, тбх,хтн, хнһ, хтй, сҕтх, сб, тҕ, мҕтй,

alt: снр, хм, тбх,хтн, хнһ, хтй, сҕтх, сб, тҕ, мҕтй, сн, хч сонор, хомо, тобох,хотон, хоноһо, хотой, соҕотох, собо, тоҕо, моҕотой, сон, хочо

alt: Тыл иннигэр, ортотугар О буукубаны туруоран аах лбх, ҕлр, лппс, тн, нн, чч

alt: лбх, ҕлр, лппс, тн, нн, чч олбох, оҕолор, олоппос, отон, онно, оччо

description:
Хоһуласпыт бүтэй дорҕооно суох гынан аах, ханнык тыллар тахсалларый

Соттор, аттар, ыттар, халлаан, таммах, оттон, туннук

alt: Сот тор, ат тар, ыт тар, хал лаан, там мах, от тон

description:
Сот тор, ат тар, ыт тар, хал лаан, там мах, от тон.

Со тор, а тар, ы  тар, ха лаан, та мах, о тон

alt: Хоһуласпыт бүтэй дорҕоонноох тыллары строкаттан булан аах таммахмасэриэппэсүүтүккууруссакэмпиэтсоттормаастархаппах

alt: таммахмасэриэппэсүүтүккууруссакэмпиэтсоттормаастархаппах таммахмасэриэппэсүүтүккууруссакэмпиэтсоттормаастархаппах

alt: С” тыл са5аланыытыгар ”С” буукуба тыл бүтүүтүгэр

description:
“С” тыл са5аланыытыгар

”С” буукуба тыл бүтүүтүгэр

Диагностика читательской грамотности 1 кл (якутск язык)
1. Олонхо ыһыаҕа ханнык улууска буоларыйҺ Бэлиэтээ
 □   Сунтаар
□  Амма
□  Таатта
2. Баннерга саха төрүт аһаҕас дорҕоонун бэлиэтиир буукубалары сруй
_________________________________________________________
3. Баннерга ханнык ыһыах буоларын биллэрбиттэрий
□ Ырыа
□  Тойук
□  Олонхо
 4.Кыыс сахалыы аатаах. Кини аата – хонууга үүнэр сибэкки.Сибэккини булан көр, кыыс аатын таай, сөпкө суруй

5.Дифтоннары булан суруй
_____________________________________________________
6. Кыра Саша дьонноро ыһыахха ыҥырар баннеры көрөн хаһан баралларын кэпсэттилэр.Ол кэмҥэ Саша баннерга сөбүлүүр “С” буукубалаах предмети  көрдөрер хас да тылы  булла.
Эн эмиэ булан таблица5а суруй

alt: Бэс ыйын 24 күнэ

description: Бэс ыйын 24 күнэ

alt: 2 кылаас

description: 2 кылаас

alt: Ы буукубалаах 7 тылы булан аах ытыссыткылсылсытыыкытыыбыыл

description:
Ы буукубалаах 7 тылы булан аах

ытыссыткылсылсытыыкытыыбыыл

alt: ытыссыткылсылсытыыкытыыбыыл ытыс сыт кыл сыл сытыы кытыы

description:
ытыссыткылсылсытыыкытыыбыыл

ытыс сыт кыл сыл сытыы кытыы

alt: кыыскыыртсыыркыылтыссыттыккымыс

description: кыыскыыртсыыркыылтыссыттыккымыс

alt: кыыскыыртсыыркыылтыссыттыккымыс кыыс кыырт сыыр кыыл тыс сыттык кымыс

alt: O буукубалаах 8 тылы булан аах cотторхосхотоолсотохолтоҥсо5ойхомомо5отой

alt: сотторхосхотоолсотохотонтоҥсо5ойхомомо5отой соттор хос хотоол сото хотон тоҥсо5ой хомо мо5отой

alt: Тыл бастакы сүһүөхтэрин холбоон тылла таһаар куйаар махтал тиэкис кистээ сайын хамыйах мааска тарбыйах хотон муоста

alt: Строкаттан 5 тылла бул ткуоскатахуобөрөнакинигэхилии

description:
Строкаттан 5 тылла бул

ткуоскатахуобөрөнакинигэхилии

alt: схарыйамистиэнэростуоллсуумкабтыс

description: схарыйамистиэнэростуоллсуумкабтыс

alt: хсулусббустуулобуруорртуускккумааҕы

description: хсулусббустуулобуруорртуускккумааҕы

alt: сстиэргэнтмасддхатыҥлбаттахггкиэргэл

description: сстиэргэнтмасддхатыҥлбаттахггкиэргэл

description:
 Саха алфавитыгар суох буукубалары ылан быраҕан   таабырыны аах уонна таай.

1.ТqуrrdрusдnnvаzdрgwбljыDSн хrwаqqлsdлfgnzаRRаjjнvwа тvgиzvиrwйsdиiuэnrм дiiиfsиgfр бzvаwqаjrр үvrһzuү

description: 2. Сzgыwwсgvпrjаssт дzvа мurөvvхwqпqgөrjт дgsа кryиsfнzvиrjтdwтrdэvnн бzdаrwрvzы ыrjтswыdvыrjлszлnvаwrр үswһnrү

description: 3.Тwsыzvлrrа   cwqуdvzsоruwх дrgwа  бnzуrrwоvzлnnrлnswаrwр кnnzэrsпzzwqсqwиgdrиnrdр бurаzzwаfgр уһwwdу

description: 4.Бwqrиdvsэс кnrwиqwһszrи бrgfиsdrэvnjс оljrрszdоwrнswfнzzоwqоurхvdтrwоrgр үssһwwү

description: 5.Бvdэwqйэsszбvsиwqrн сrgиэswqбdvэwrтsdэryлsdлwrэqwр дsdrwа мsznиrwqиgrfгиvvнwqэ сrrdуyuоsdх аvfһsrаzvаrwбvnzаwqтssdтruаsqwр

alt: Ыһыллыбыт буукубалары хомуйан тылла таһаар ылсака смтауо руснлауа Һыкны дисхэбрэ суохмо кылаас муоста сурунаал кыһын сэбирдэх хомуос

alt: Этиини уҥаттан хаҥас диэки аах

description:
Этиини уҥаттан хаҥас диэки аах

.аллуобнүксаалыснүгүБ

.эллэкнаттаруокмыйабуниМ

alt: Ыһыллыбыт сүһүөхтэри хомуйан тылы сөпкө аах

description:
Ыһыллыбыт сүһүөхтэри хомуйан тылы сөпкө аах

Йаххамы, һытгысыл, тарлыкбасыт, һадухо, ҕөслөдьө, туойаосру

alt: йаххамы, һытгысыл, тарлыкбасыт, һадухо, ҕөслөдьө, туойаосру хамыйах сылгыһыт балыксыттар ходуһа дьөлөҕөс остуоруйа

alt: КЫЛААС Элэ- была тылын эптэ. Элэ- была тылын эттэ

description:
 3 КЫЛААС

Элэ- была тылын эптэ.

Элэ- была тылын эттэ.

alt: Биир буукуба өс хоһоону уларыппыт

description:
Биир буукуба өс хоһоону уларыппыт.Алҕаһы булан көннөрөн аах

Элэ- была тылын эптэ.
Ыраас тууска ууран биэрдэ
Айан киһитэ алгыстаах, суол киһитэ доҕордоох
«Уу” диэбитэ- маар, “маар” диэбитэ –уу
Үрүҥү мара диир киһи
Кылынан кынаттанар
Кырдьаҕастан аргыһын ыл, эдэртэн эбэтин ыл

description:
гиБИһи сикки каыксаал битрүөээн.
руОйтуоса ибнитисрэт, анасха бруубстуотутну бтүөсүүлбү.

alt: ЫЙ УОННА СУЛУСТАР ХАЙДАХ ҮӨСКЭЭБИТТЭРЭЙ?

description:
ЫЙ УОННА СУЛУСТАР ХАЙДАХ ҮӨСКЭЭБИТТЭРЭЙ?
 Бэрт өрдөөҕүтэ, халлааҥҥа сулус да, ый да суох эрдэҕинэ баайдаах дьадаҥы ини-биилэр олорбуттар. Аҕалара өлбүтүн кэннэ, туох баар сири-уоту, баайы-дуолу барытын убайа ылбыт. Инитигэр туох да тиксибэтэх. Убайа өссө байбыт, ахсаана биллибэт сүөһүлэммит, халыҥ харчытын кыайан аахпат буолбут. Быраата эрэйдээх бултаан-балыктаан оҕолорун иитэн олороохтообут. Биир сыл булт да, балык да мэлийбит.
 Аһыыра-таҥнара суох буолан, инитэ убайыгар ас-таҥас көрдөһө тиийбит. Ол тиийбитэ, убайа көмүс хобордооххо көмүс манньыаттары өрөһөлүү кутан ааҕа олорор эбит. “Тоҕо манна кэллиҥ?” – диэбит уонна хобордооҕун таҥаһынан саба быраҕан кэбиспит.
 Инитэ кыһалҕатын кэпсээбит, ас-таҥас көрдөөбүт. Убайа тугу да бэрсибэтэх. Онуоха инитэ кыыһыран, хобордоохтоох манньыаты сабыы анныттан ньылбы тардан ылбыт, таһырдьа ойон тахсыбыт итиэннэ хобордооҕу харчылары баҕастары үөһэ халлаан диэки кыыраппыт. Манньыаттар өрө кыырайан тахсан, халлааҥҥа сыстан хаалбыттар уонна сулус буолбуттар. Хобордоох, сулустар быыстарыгар сыста түспүт уонна ый буолбут.
 Ол кэмтэн ыла баай убай эстэ дьадайбыт. Оттон инитэ харчыга наадыйдаҕына, түүн тахсан халлаан диэки илиитин уунар, оччоҕо үөһэттэн илиитигэр көмүс манньыат түһэн кэлэр эбит. Инньэ гынан, кыра быраат кыһалҕата суох олорбут, хата убайыгар көмөлөһөр, харчы бэрсэр буолбут

1.Быраата убайыттан тоҕо дьадаҥытык олорбутуй?
 2.Дьадаҥы  быраата оҕолорун хайдах иитэн олорбутуй?
3.Инитэ убайыгар ас таҥас көрдеһе тиийбитигэр убайа тугу гына олорбутуй?
4.Ый уонна сулустар хайдах үөскээбиттэрий?
5.Ннь хоһуласпыт бүтэй дорҕоонноох тыллары бул

description:
Сайын, ыал тиэргэнэ. Тиэргэҥҥэ ньирэй мэччийэр, хааччахха сибинньэ оҕото хордьугунуур.
Ньирэй үүммүт күөх оту сиир, сибинньэ хоруудаҕа кутуллубут бэлэм аһы мотуйар. Иккиэн бэрт тоттук сылдьаллар. Биир үтүө күн мөккүһэн турбуттар. Ньирэй: «Мин эн курдук хаһаайыттар үлэлээн, сылайан туран харчы булан, ас атыылаһан аҕалбыт астарыттан бэриһиннэрбэппин. Мин айылҕа үүннэрбит, босхо оту сиибин», — диэбит.
Онуоха сибинньэ оҕото: «Тохтоо ньирэй, күһүн буолуо, кыһын буолуо, хаар түһүө, тымныы буолуо, хотоҥҥо быаҕа бааллыннаххына, эн эмиэ хаһаайыттар сайыны быһа итиигэ-буһууга буһан, үөҥҥэ-көйүүргэ сиэтэн, бэнзииҥҥэ харчы бөҕөнү ороскуоттаан оттообут отторун сиэҥ, эн тускар күннэтэ, өрөбүлэ суох үлэлээбит үлэлэрин аһаан, тотон туруон» — диэбит. Уонна кыайбыт-хоппут киһи быһыытынан хордьугунаан кэбиспит.
Ньирэй саҥата суох барбыт, толкуйдаан баран эппит: “Кырдьык даҕаны, иккиэн даҕаны хаһаайыттарбыт харчыларынан аһаан улаатар эбиппит, иллээхтик сылдьыах”, — диэбит. Сибинньэ оҕото сөпсөһөн,төбөтүн кэҕиҥнэппит уонна муннутунан буору хаһан, элбэх харчыны ороскуоттаабат курдук үүнээйи силиһинэн аһаан эбиммит.
Дьэ, ити курдук, дьиэ кыыллара тэҥ бырааптаахтар, хаһаайыттарын улэлэрин, харчыларынан аһыыллар уонна кинилэри эмиэ этинэн, үүтүнэн, төлүүллэр.

1.Этиилэргэ ханнык тыллар көппүттэрий?
А).Биир үтүө күн … турбуттар
Б) Уонна кыайбыт-хоппут киһи …. хордьугунаан кэбиспит.

intro: Упражнения по развитию читательской грамотности в начальных классах на якутском языке

title: Упражнения по развитию читательской  на якутском языке


file_name: 9 класс разложение векторов.ppt

description:
Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам

Геометрия  9 класс

description:
Лемма: Если векторы а и b коллинеарны  и а  0, то существует такое число k, что b = ka

Доказательство:

description: Теорема:   Любой вектор можно разложить по двум данным неколлинеарным векторам, причём коэффициенты разложения определяются единственным образом.

description:
Доказательство:  Пусть   а   и  b  - неколлинеарные
векторы. Докажем , что любой  вектор  р  можно
 разложить по векторам  а  и b.

Пусть  р коллинеарен b .
Тогда  р = уb , где  у – некоторое число

р = 0· а + у·b  ,т.е.  р  разложен  по векторам
 а  и b .

alt: Координаты вектора А В

description:
Координаты вектора

А

В

alt: x y 0 i j

description:
x

y

0

i

j

description:
x

y

0

i

j

description:
x

y

0

i

j

description:
10. Каждая координата суммы двух или более векторов равна сумме соответствующих координат этих векторов.  а+b=(х1+х2)i + (у1+у2)j
20. Каждая координата разности двух векторов равна разности соответствующих координат этих векторов. а-b=(х1-х2)i + (у1-у2)j
30. Каждая координата произведения вектора на число равна произведению соответствующей координаты вектора на это число. ка =кхi +куj

title: Разработка урока по геометрии 9 класс: "Разложение векторов"


file_name: Япония Мифы и реальность.pptx

alt: Мифы о Японии – быль или небыль?

description:
Мифы о Японии – быль или небыль?

Автор проекта:
Большенко Вера7 кл.
Руководитель работы:Белякова Татьяна Юрьевна, учитель  географии биологии химии
МКОУ «ООШ с .Талон»

description:
Цель работы: Узнать больше о Японии, её  достопримечательностях, традициях, населении, занятии людей, через мифы «витающие» вокруг этой страны.

Задачи:
Изучить данные интернет – ресурсов, найти  20  наиболее  распространённых мифов о Японии и её жителях и постараться опровергнуть или подтвердить данные факты;
Узнать с помощью социологического опроса, что знают о нашем восточном соседе Японии учащиеся школы, а так же  выяснить какие вопросы их более всего интересуют?

description:
Актуальность:
Япония наш непосредственный сосед по воде с востока. Это экономически развитая страна, у которой много идей, патентов, технических возможностей, но мало своих ресурсов, чего у России - очень много.

Своим проектом  мы хотим повысить интерес к нашему восточному соседу, тем более в  связи с последними политическими событиями в Крыму этот вопрос стал очень актуален.

Мы  всё чаще  в повседневной жизни сталкиваемся с такими японскими словами – выходцами как - караоке, оригами, суши, кимоно, сакура…

Проблема. Противоречие:
Мы мало сотрудничаем друг с другом и мало развиваем свою азиатскую часть страны. Япония – это очень перспективный союзник и важный для нас экономический партнёр.

После 9 класса большинство ребят из школы уходят в техникумы, где часто  география не  преподаётся или сводится к минимуму - всего 1 час в неделю

У  многих учащихся знания о Японии на этом так и ограничиваются! К большому сожалению!

description:
ЯПОНИЯ (япон. Ниппон, Нихон),
государство в Восточной Азии, занимающее цепь островов (Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку, и др., всего около 4 тыс.), омываемых Тихим океаном, Японским, Охотским и Восточно-Китайским морями.
Территория – 378 тыс. кв. км. (61 в мире)

НАСЕЛЕНИЕ - 127,3 млн. человек  (японцев 99%).
Плотность населения
336 чел. на кв.км.
Грамотность – 99 %.
Религии: синтоизм и буддизм. Официальный язык – японский, валюта – йена.
Форма правления – конституционная монархия.
Столица – Токио.
Крупнейшие города -  Токио, Иокогама, Осака,
Саппоро

Флаг Японии. Круг красного цвета в центре белого флага - символизирует восходящее солнце.

Фактически Япония не имеет государственного герба, но в его качестве часто используется герб императорской фамилии — желтая хризантема, состоящая из 16 двойных лепестков.
Глава государства император – Акихито. Премьер министр - Синдзо Абэ.

description:
... Япония в представлении учащихся!

борцы сумо

икебана

пагода

гейша

самураи

оригами

суши

Данную работу мы выполняли, прежде всего, для того,  чтобы попытаться развеять некоторые из этих мифов и приблизить нас к Японии как она есть, а не как мы привыкли ее себе представлять.

караоке

сакура

кимоно

description:
МИФ № 1 В Японии больше всего в мире самоубийств - НЕВЕРЕН

Число самоубийств на 100 000 человек в год

Позиция

Страна

Мужчины

Женщины

Всего

Год

1

 Литва

59.7

11.1

32.9

2010

2

 Республика Корея

Н/Д

31.0

2009

3

 Казахстан

46.2

9.0

26.9

2007

4

 Япония

35.8

13.7

24.4

5

 Венгрия

37.1

8.8

21.8

2009

6

 Белоруссия

Н/Д

20,6

2012

7

 Украина

19,8

8

 Россия

19,6

2013

Японская культура ведёт долгую историю почитаемых самоубийств совершённых самураями — сэппуку (дабы не попасть в плен или из-за иных проступков), пилотами —камикадзе (в целях нанесения максимального урона врагу), простыми солдатами в отчаянных банзай-атаках, чтобы избежать позора поражения.

alt: МИФ № 2 Это очень работящий народ –

description:
МИФ № 2 Это очень работящий  народ – ВЕРНО

Японцы очень много работают, и иногда "зарабатываются" до смерти. В Японии кончина от переутомления на работе даже называется официальным термином - «кароси». Ежегодно в Японии фиксируется где-то 500 «кароси».  Могут  работать 18 часов в день без перерыва на обед, после этого  сходить в кафе - поесть, и после 2 часов сна снова идти на работу.

description:
МИФ № 3 Они не умеют и не любят развлекаться.
Не эмоциональны –  НЕВЕРНО

Японцы всегда стараются говорить о хорошем, и даже если с ними приключается беда, говорят об этом, улыбаясь. В Японии не принято расстраивать других своими проблемами.Повышенная восприимчивость к красоте сделала японцев чрезвычайно эмоциональными.

description:
МИФ № 4 Японцы  очень много учатся, поэтому это самая умная, увлекающаяся  нация – ВЕРНО

Японское хобби – это характеристика образа жизни, социального статуса, материального положения, возраста и пола человека.

выращивание карликовых деревьев (бонсай)

оригами

икебана

аниме

косплей – костюмированные инсценировки любимых сюжетов

description:
МИФ № 5) Здесь  не встретишь толстых людей. Это самая здоровая и долгоживущая нация – ВЕРНО

Известно давным давно, что японцы – одна из самых здоровых наций на планете, с самым низким процентом ожирения и с самой высокой средней продолжительностью жизни. Причин тому несколько:
Они едят много морепродуктов и овощей.

Они едят маленькими порциями.
Они много двигаются, ходят пешком и ездят на велосипеде.
Сама по себе монголоидная раса имеет в среднем рост меньше европейского и более худощавое телосложение.
Постоянно пьют витамины.
Прибегают к нетрадиционным методам лечения.
Ходят часто в баню.
Раз в год проходят обследование у врачей.

Место

СтранаТерритория

Ожидаемая продолжительность жизни при рождении (лет)

По стране

мужчины

женщины

1

 Япония

82,6

78,0

86,1

2

 Швейцария

82,1

80,0

84,2

3

 Израиль

82,0

84,0

4

 Исландия

81,8

80,2

83,3

5

 Австралия

81,2

78,9

83,6

alt: МИФ № 6 В Японии нет мусорных баков –

description:
МИФ № 6 В Японии нет мусорных баков – ВЕРНО

В Японии нет мусорных баков, так как весь мусор перерабатывается. Отходы делятся на четыре вида: - стекло,
сжигаемый,
 перерабатываемый,
 не сжигаемый мусор.
Каждый тип отходов вывозят в определённый день,  и выбрасывать его можно только по строго отведённым числам и только в специальных пакетах. За нарушение процедуры большой штраф (тысяча долларов).

description:
МИФ № 7Старикам пенсии не платят, живут только на то, что скопили сами в процессе жизни. – НЕВЕРНО

Все «общественные» пенсионеры получают базовую пенсию в размере 60 тысяч йен (чуть меньше 600 долларов) в месяц, а  те, кто работал, еще  и дополнительную – в зависимости от  размеров взносов и трудового стажа. Все жители Японии в возрасте от 20 до 60 лет платят  ради этого страховые  взносы в размере  18 %  заработной платы в зависимости от разных факторов.

В результате среднемесячный размер пенсии по старости составляет в Японии  158 тысяч йен (1500 долларов).

description:
МИФ № 8 Японцы на луне видят не лицо человека, а «кролика» - ВЕРНО

Японцы и китайцы видят в центре луны не улыбающееся лицо, а именно кролика.

В Японии есть легенда про Лунного Кролика, который печет на Луне рисовые лепёшки, которые  даруют бессмертие.

description:
МИФ № 9 Сакура – это вишня без ягод и листьев – НЕВЕРНО

Существуют два вида вишневых деревьев. Один вид выращивают из-за их красивого цветение (sakura – сакура)

…а другой – из-за фруктов (sakuranbo – сакуранбо). Если вы приглядитесь внимательнее к сакуре, то заметите маленькие вишенки.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Презентация исследовательскоо проекта "Япония мифы и реальность"


file_name: Русско-японская война.pptx

alt: Иваницкая А.Ф.учитель истории МОУ «КСОШ№7»

description:
РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА
(1904–1905),
война России и Японии за господство в Северном Китае (Маньчжурии)
и Корее.

description: Причиной войны стала русская экспансия в Маньчжурии. В мае 1896 Россия добилась от Китая концессии на строительство и эксплуатацию Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД) от Харбина до Порт-Артура, а в марте 1898 – аренды южной части Ляодунского п-ва (Квантуна) и Порт-Артура, вскоре превратившегося в ее главную военно-морскую базу на Дальнем Востоке.

description: В 1900, воспользовавшись восстанием ихэтуаней в Китае, русские войска оккупировали Маньчжурию. Однако попытка России сохранить там свое военное присутствие натолкнулась на противодействие Японии, Великобритании и США, не желавших усиления российского влияния в Северном Китае.

alt: Карикатура начала XX века «Китай грабят!

alt: Император Мэйдзи Николай II

description:
Император Мэйдзи

Николай II

description:
В июле 1903 Япония предложила России план раздела сфер влияния в Северном Китае, однако последовавшие переговоры не увенчалась успехом.
 23 января (5 февраля) 1904 Япония разорвала дипломатические отношения с Россией.

description:
В предстоящей войне японское командование считало своими главными задачами:
Уничтожение российского Тихоокеанского флота
Захват Порт-Артура
Разгром русской армии в Маньчжурии (Маньчжурской армии генерала А.Н.Куропаткина).

alt: Алексей Николаевич Куропаткин

description:
Алексей Николаевич
 Куропаткин

Командующий Маньчжурской армией, Главнокомандующий всеми сухопутными и морскими вооружёнными силами, действующими против Японии. Командовал русскими войсками в сражениях при Ляояне, Шахэ, Сандепу и Мукдене. После поражения при Мукдене Куропаткин был отставлен от должности главнокомандующего и заменен командующим 1-й армией Линевичем.

description: В ночь с 26 на 27 января 1904, не дожидаясь объявления войны, японские миноносцы внезапно атаковали Тихоокеанский флот на рейде Порт-Артура и вывели из строя лучшие российские броненосцы «Ретвизан» и «Цесаревич», а также крейсер «Паллада».

description:
«Цесаревич» — эскадренный броненосец русского флота.

«Ретвизан» — эскадренный броненосец русского флота.

«Паллада» — крейсер русского флота.

description:
27 января (9 февраля)
 эскадра контр-адмирала Уриу напала на крейсер «Варяг» и канонерку «Кореец» в корейском порту Чемульпо; после недолгого, но яростного боя русские корабли были затоплены своими командами. В тот же день Россия объявила войну Японии.

description:
«Кореец» — канонерская лодка.

«Варяг» — крейсер русского флота.

description:
Хронология русско-японской войны
1904 год
27 января 1904 г.
Вероломное нападение японского флота на русские суда в Порт-Артуре. Геройская гибель в Чемульпо крейсера "Варяг" и канонерской лодки "Кореец"
27 января – 20 декабря 1904 г.
Оборона Порт-Артура
апрель 1904 г.
Высадка 1-ой японской армии в юго-западной части Кореи
11-21 августа 1904 г.
Ляолянская операция
5-17 октября 1904 г.
Операция на реке Шахэ

description:
Хронология русско-японской войны
1905 год
6-25 февраля 1905 г.
Мукденская операция
14-15 мая 1905 г.
Морской бой у острова Цусимы
23 августа 1905 г.
Портсмутский мир

alt: ИТОГИ ВОЙНЫ 9 августа 1905 года в

description:
ИТОГИ ВОЙНЫ
9 августа 1905 года в Портсмуте (США) при посредничестве Теодора Рузвельта начались мирные переговоры. Мирный договор был подписан
 23 августа (5 сентября) 1905 года.
Россия уступила Японии южную часть Сахалина (уже оккупированную на тот момент японскими войсками),
Свои арендные права на Ляодунский полуостров и Южно-Маньчжурскую железную дорогу, соединявшую Порт-Артур с Китайско-Восточной железной дорогой.
Россия также признала Корею японской зоной влияния.

description: Многие в Японии были недовольны мирным договором: Япония получала меньше территорий, чем ожидалось — например, только часть Сахалина, а не весь, а главное, не получала денежных контрибуций. Во время переговоров японская делегация выдвинула требование о контрибуции в 1,2 миллиарда иен, но твёрдая и непреклонная позиция Императора Николая II не позволила Витте уступить в этих двух принципиальных пунктах.

description: Война стоила Японии огромного, по сравнению с Россией, напряжения сил. Ей пришлось поставить под ружьё 1,8 % населения (России — 0,5 %), за время войны её внешний государственный долг вырос в 4 раза (у России на треть) и достиг 2400 млн иен.

description: Японская армия потеряла убитыми, по разным данным, от 49 тыс. до 80 тыс., в то время как русская от 32 тыс. до 50 тыс. Русские потери в боях на суше были вдвое меньше японских. Кроме этого, от ран и болезней скончались 17 297 русских и 38 617 японских солдат и офицеров. Заболеваемость в обеих армиях составила около 25 чел. на 1000 в месяц, однако процент смертности в японских медицинских учреждениях в 2,44 раза превышал русский показатель.

description:
Знак отличия Военного ордена 4-й степени и медаль в память
русско-японской войны 1904-1905 гг. на колодке с орденскими лентами.

alt: Раздача наград генералом от инфантерии

description: Раздача наград генералом от инфантерии Н.П.Линевичем. 1905 г.

alt: Установите соответствие Событие

description:
Установите соответствие

Событие

Дата

1. Гибель крейсера «Варяг»

А) 5-17 октября 1904

2. Сражение у острова Цусима

Б) 27 января – 20 декабря 1904

3. Сражение у Ляодуна

В) 6-25 февраля 1905

4. Оборона Порт-Артура

Г) 11-21 августа 1904

5. Поражение под Мукденами

Д) 14-15 мая 1905

6. Портсмутский договор

Е) 23 августа 1905

7. Сражение на реке Шахэ

Ж) 27 января 1904

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

Ж

Д

Г

Б

В

Е

А

description:
а) определите название документа;
б) определите время принятия документа;
в) вставьте пропущенные слова.
«Российское императорское правительство, признавая за Японией в (1) ___________ преобладающие интересы…, обязуется не вступаться и не препятствовать тем мерам руководства, покровительства и надзора, кои императорское правительство могло бы почесть необходимым…
Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду (2) _______________ и прилегающих территорий и территориальных вод…
Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова (3) ______________ и все прилегающие к последней острова…».

Вставьте пропуски в текст

description:
Портсмутский Мирный договор
23 августа 1905 г.
«Российское императорское правительство, признавая за Японией в (1) Корее преобладающие интересы…, обязуется не вступаться и не препятствовать тем мерам руководства, покровительства и надзора, кои императорское правительство могло бы почесть необходимым…
Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду (2) Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод…
Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова (3) Сахалина и все прилегающие к последней острова…».

title: Презентация к уроку по теме "Русско-японская война"


file_name: тест1 морские звезды.pptx

description:
Проверь себя

Тело по форме напоминает плоскую звезду

Ведут прикрепленный образ жизни

Резкой границы между диском и лучами нет

Высокая степень регенерации

Питаются донными животными, водорослями остатками органики

Множество пластинок, подвижные иглы

Тело не расчленено на лучи

Их еще называют морскими огурцами

Игл нет

Передвигаются с помощью лучей

Тело напоминает цветок

Лучей нет

Тело мешковидное или червеобразное с венчиком ветвистых щупалец вокруг рта

Очень длинные лучи, резко отграниченные от диска

Тело шаровидное или уплощенное

Свободноживущие

Выдели характерные особенности
 морских звёзд

title: Трафарет "Морские звёзды"


file_name: Презентация - Резьба по дереву.ppt

alt: Технология Учитель :Бадмаев Ж.Ц

description:
Технология

Учитель :Бадмаев Ж.Ц.

alt: Тема:Резьба по дереву.

description: Тема:Резьба по дереву.

description:
Цели и задачи:

1.Научить учащихся художественной  резьбе по дереву.           2.Совершенствовать эстетическое воспитание учащихся.
    3.Научить учащихся работать самостоятельно.

alt: Виды резьбы Плосковыемчатая резьба

description:
Виды резьбы

Плосковыемчатая
резьба.

Геометрическая
резьба

Контурная
резьба

Рельефная
резьба

Скульптурная
резьба

Прорезная
резьба

Плоскорельеф . резьба

description:
.

Шаблон и нанесение рисунка с его помощью на доску

alt: Выпиливание по внешнему контуру и нанесение шилом направляющих углублений

alt: Сверление отверстий

description: Сверление отверстий

alt: Выпиливание внутренних проемов

description: Выпиливание внутренних проемов.

alt: Разделка готовой ажурной доски

description: Разделка готовой ажурной доски.

description:
Основные виды узоров
 в геометрической резьбе.

alt: Технологическая карта

description: Технологическая  карта

intro: Резьба по дереву

технология

group: Дисциплины

tags: Резьба по дереву

title: Резьба по дереву


file_name: История вычислительной техники.pptx

alt: История вычислительной техники

description: История вычислительной техники

alt: История развития вычислительной техники

description:
История развития вычислительной техники

Информатика как наука, включает в себя много направлений, в том числе и раздел, связанный с изучением вычислительной техники.
История развития вычислительной техники насчитывает тысячи лет, с момента возникновения первых счетных палочек до современных высокотехнологичных компьютерных средств.

description:
Основные этапы развития вычислительной техники

Ручной (50 тыс. лет до н. э.)
Механический ( середина XVII века)
Электромеханический ( с 90-х гг. XIX века)
Электронный ( 40-е гг. XX века)
Современный

alt: Ручной» этап 50 тыс. лет до н. э

description:
«Ручной» этап 50 тыс. лет до н. э.

Пальцевый счёт, счёт на пальцах или дактилономия — математические вычисления, осуществляемые человеком с помощью сгибания, разгибания или указывания пальцев рук (иногда и ног). Пальцы рук считаются самым первым счётным инструментом древнего человека с эпохи верхнего палеолита. Счёт на пальцах широко применялся в древнем мире и в средневековье.

alt: Механический» этап середина XVII века

description:
«Механический» этап середина XVII века

Аба́к - счётная доска, применявшаяся для арифметических вычислений приблизительно с V века до н. э. в Древней Греции, Древнем Риме. Доска абака была разделена линиями на полосы, счёт осуществлялся с помощью размещённых на полосах камней или других подобных предметов. Камешек для греческого абака назывался псифос; от этого слова было произведено название для счёта - псифофория, «раскладывание камешков».

description:
Палочки Непера.

Первым устройством для выполнения умножения был набор деревянных брусков, известных как палочки Непера. Они были изобретены шотландцем Джоном Непером (гг.). На таком наборе из деревянных брусков была размещена таблица умножения. Кроме того, Джон Непер изобрел логарифмы.

alt: Счёты с костяшками – модернизированный абак у китайцев – «суан-пан» , у японцев – «серобян» , в

description:
Счёты с костяшками – модернизированный абак
у китайцев  – «суан-пан»,
у японцев – «серобян»,
в России – «щоты».

alt: Логарифми́ческая лине́йка бала создана

description:
Логарифми́ческая лине́йка

бала создана Уильямом Отредом в 1654 году.
Логарифми́ческая лине́йка, Счётная линейка — аналоговое вычислительное устройство, позволяющее выполнять несколько математических операций, в том числе умножение и деление чисел, возведение в степень (чаще всего в квадрат и куб) и вычисление квадратных и кубических корней, вычисление логарифмов, потенцирование, вычисление тригонометрических и гиперболических функций и другие операции.

alt: Считающие часы» Считающие часы

description:
«Считающие часы»

Считающие часы Вильгельма Шиккарда — придуманный в 1623 году Вильгельмом Шиккардом первый арифмометр, первое счетное устройство. Неизвестно, была ли собрана реально действующая модель машины при жизни ученого.
Умевший выполнять четыре арифметических действия над шестиразрядными числами. Считающими часами устройство было названо потому, что, как и в настоящих часах, работа механизма была основана на использовании звёздочек и шестерёнок. Это изобретение нашло практическое использование в руках друга Шиккарда, философа и астронома Иоганна Кеплера.

description:
В 1645 году 18-летний французский физик и математик Блез Паскаль создал первую счётную машину. Эта машина выполняла сложение и вычитание многозначных чисел.

Вычислительные операции машина производила с помощью зубчатых колёс.

«Паскалина»

alt: В 1673 году немецкий учёный Вильгельм

description:
В 1673 году немецкий учёный Вильгельм Лейбниц создал арифметическую машину (механический арифмометр), которая механически выполняла все четыре арифметических  операции с многозначными числами.

«Ступенчатый вычислитель»

alt: Электромеханический» этап с 90-х гг

description:
«Электромеханический» этап с 90-х гг. XIX века

Первый счетно-аналитический комплекс был создан в США              Г. Холлеритом в 1887 г. и состоял из ручного перфоратора, сортировочной машины и табулятора.
В конце XIX в. были созданы сложные механические устройства. Важнейшим из них был устройство, разработанное американцем Германом Холлеритом. Исключительность его заключалась в том, что в нем впервые была употреблена идея перфокарт и расчеты велись с помощью электрического тока. Это сочетание делало машину настолько работоспособной, что она получила широкое применение в свое время.

alt: Машина Бэббиджа – предшественница

description:
Машина Бэббиджа – предшественница ЭВМ.

В 1823 году Чарльзом Бэббиджем, профессором Кембриджского  университета, была выдвинута идея создания универсальной программируемой счётной машины.
Задуманный им проект машины содержал все основные устройства вычислительных машин:
СКЛАД (память), где хранятся исходные числа и промежуточные результаты;
МЕЛЬНИЦА (арифметическое устройство), в которой осуществляются операции над числами, взятыми из склада;
КОНТОРА (устройство управления), производит управление последовательностью операций над числами соответственно заданной программе;
БЛОК ВВОДА исходных данных;
БЛОК ПЕЧАТИ РЕЗУЛЬТАТОВ.

alt: Первый программист Авгу́ста А́да

description:
Первый программист

Авгу́ста А́да Кинг (урождённая Ба́йрон), графиня Ла́влейс (10 декабря 1815, Лондон, Великобритания — 27 ноября 1852) — англичанка-математик. Известна прежде всего созданием описания вычислительной машины, проект которой был разработан Чарльзом Бэббиджем. Составила первую в мире программу (для этой машины). Ввела в употребление термины «цикл» и «рабочая ячейка», считается первым программистом

Из-за сложности и механического износа деталей проект Бэббиджа, опережавший технические возможности своего времени, так и остался нереализованным.
Однако программы для этой машины были написаны. Их составила в 1846 году Ада Лавлейс.
Она считается первой женщиной-программистом. В её честь назван язык программирования АДА.

alt: Перфокарты для «Аналитической машины»

description:
Перфокарты для «Аналитической машины».

Работы по  изготовлению «Аналитической машины» были прерваны смертью  Ч. Бэббиджа. Полностью «Разностная машина»  Бэббиджа была достроена только в наше время в 1991 г. двумя инженерами Р. Криком и Б. Холловеем в Лондонском научном музее к  200-летию со дня рождения её автора.
Она состоит из 4000 деталей и может вычислять разности 7-го порядка.

alt: Непосредственными предшественниками

description:
Непосредственными предшественниками ЭВМ были релейные вычислительные машины.

Электромеханическое реле – это двухпозиционный переключатель, который имеет два состояния: включено и выключено. Это свойство позволяет использовать реле для кодирования информации в двоичном виде.
В процессе работы релейной машины происходят переключения тысяч реле из одного состояния в другое.

16

description:
Электронный этап  ЭВМ 1-ого поколения (Ламповые ЭВМ)

После создания в 1949 г. в Англии модели EDSAC был дан мощный импульс развитию универсальных ЭВМ, стимулировавший появление в ряде стран моделей ЭВМ, составивших первое поколение. На протяжении более 40 лет развития вычислительной техники(ВТ) появилось, сменяя друг друга, несколько поколений ЭВМ.
Первое поколение ЭВМ создавалось на электронных лампах в период с 1944 по 1954 гг.
 Электронная лампа – это прибор, работа которого осуществляется за счет изменения потока электронов, двигающихся в вакууме от катода к аноду.

ЭВМ EDSAC, 1949 г

description:
Принципы работы ЭВМ

Основные идеи, по которым долгие годы развивалась вычислительная техника, были разработаны крупнейшим американским математиком Джоном фон Нейманом:
1. принцип программного управления;
2. принцип двоичного кодирования, арифметическое устройство должно работать в двоичной системе счисления;
3. принцип хранимой в памяти  программы (программа должна храниться в памяти вместе с числами);
4. память должна иметь иерархическую структуру (невозможно при включении ЭВМ вводить в машину программу, её надо хранить на внешних носителях).

description:
Ко́нрад Цу́зе

Ко́нрад Цу́зе (22 июня 1910, Берлин, Германская империя — 18 декабря 1995, Хюнфельд, Германия) — немецкий инженер, пионер компьютеростроения. Наиболее известен как создатель первого действительно работающего программируемого компьютера (1941) и первого языка программирования высокого уровня (1945).

description:
Бит

Бит— одна из самых известных единиц измерения количества информации. Обозначается по ГОСТ 8.417-2002. Для образования кратных единиц применяется с приставками СИ и с двоичными приставками.

Клод Шеннон в 1948 г предложил использовать слово bit для обозначения наименьшей единицы информации в статье A Mathematical Theory of Communication.

20

alt: ЭВМ 2-ого Поколения (Транзисторные

description:
ЭВМ 2-ого Поколения(Транзисторные ЭВМ)

Во втором поколении компьютеров (1955-1964) вместо электронных ламп использовались транзисторы, а в качестве устройств памяти стали применяться магнитные сердечники и магнитные барабаны - далекие предки современных жестких дисков. Все это позволило резко уменьшить габариты и стоимость компьютеров, которые тогда впервые стали строиться на продажу.

21

description:
Недостатки ЭВМ:

процессов, сложность изменения параметров этих процессов; сложность структуры ЭВМ, эксплуатация и техническое обслуживание;
 требование специальной аппаратуры при работе с элементами реальной аппаратуры.

 сложность подготовки задачи к решению (необходимость специальных знаний методов решения задач и программирования);
 недостаточная наглядность протекания

alt: ЭВМ 3-его поколения (ЭВМ на интегральных схемах)

description:
ЭВМ 3-его поколения(ЭВМ на интегральных схемах)

В третьем поколении ЭВМ (1965-1974) впервые стали использоваться интегральные схемы - целые устройства и узлы из десятков и сотен транзисторов, выполненные на одном кристалле полупроводника (то, что сейчас называют микросхемами). В это же время появляется полупроводниковая память, которая и по всей день используется в персональных компьютерах в качестве оперативной.

В январе 1959 г. Джеком Килби была создана первая интегральная схема, представляющая собой тонкую германиевую пластинку длиной в 1 см.

description:
ЭВМ 4-ого поколения

Конструктивно-технологической основой ВТ 4-го поколения становятся большие (БИС) и сверхбольшие (СБИС) интегральные схемы, созданные соответственно в 70—80-х гг. Такие ИС содержат уже десятки, сотни тысяч и миллионы транзисторов на одном кристалле (чипе). При этом БИС-технология частично использовалась уже и в проектах предыдущего поколения (IВМ/360, ЕС ЭВМ ряд-2 и др.).

С начала 80-х, благодаря появлению персональных компьютеров, вычислительная техника становится по-настоящему массовой и общедоступной.

Начиная с середины 70-х все меньше становится принципиальных новаций в компьютерной науке. Прогресс идет в основном по пути развития того, что уже изобретено и придумано, - прежде всего за счет повышения мощности и миниатюризации элементной базы и самих компьютеров

description:
  Персональный  Компьютер, компьютер, специально созданный для работы в однопользовательском режиме. Появление персонального компьютера прямо связано с рождением микрокомпьютера. Очень часто термины «персональный компьютер» и «микрокомпьютер» используются как синонимы.

  ПК - настольный или портативный компьютер, который использует микропроцессор в качестве единственного центрального процессора, выполняющего все логические и арифметические операции. Эти компьютеры относят к вычислительным машинам четвертого и пятого поколения. Помимо ноутбуков, к переносным микрокомпьютерам относят и карманные компьютеры — палмтопы. Основными признаками ПК являются шинная организация системы, высокая стандартизация аппаратных и программных средств, ориентация на широкий круг потребителей.

Персональный компьютер.

description:
ЭВМ пятого поколения вычислительной техники некоторые источники датируют 1992-2013 годами. Вкратце их основная концепция формулируется так: это компьютеры, созданные на основе сверхсложных микропроцессоров, имеющие параллельно-векторную структуру, которая делает возможным одновременное выполнение десятков последовательных команд, заложенных в программу. Машины с несколькими сотнями процессоров, работающих параллельно, позволяют ещё более точно и быстро обрабатывать данные, а также создавать эффективно работающие сети.

ЭВМ 5-ого поколения

description:
По размерам и производительной мощности современная электронно-вычислительная техника делится:
на сверхбольшие (суперкомпьютеры);
большие компьютеры;
 малые компьютеры;
сверхмалые (микрокомпьютеры).

Развитие современной вычислительной техники уже позволяет говорить и о компьютерах шестого поколения. Это электронные и оптоэлектронные ЭВМ, работающие на десятках тысяч микропроцессоров, характеризующиеся массовым параллелизмом и моделирующие архитектуру нейронных биологических систем, что позволяет им успешно распознавать сложные образы.

ЭВМ 6-ого поколения и современные компьютеры

description:
В данной контрольной работе были рассмотрены моменты возникновения и развития ЭВМ, развитие и примеры операционных систем а также системы управления базами данных и их применение.

С начала возникновения и до наших дней ЭВМ претерпели значительные изменения, с каждым разом становясь все более совершенными.

Современные персональные IВМ РС-совместимые компьютеры являются наиболее широко используемым видом компьютеров, их мощность постоянно увеличивается, а область применения расширяется. Эти компьютеры могут объединяться в сети, что позволяет десяткам и сотням пользователей легко обмениваться информацией и одновременно получать доступ к общим базам данных.

Заключение

alt: Список литературы https://yandex

description:
Список литературы

https://yandex.ru/images
https://pandia.ru/text/77/412/193.php
https://www.syl.ru/article/169938/new_istoriya-razvitiya-vyichislitelnoy-tehniki-otechestvennaya-vyichislitelnaya-tehnika-pervaya-evm
https://obrazovaka.ru/informatika/istoriya-razvitiya-vychislitelnoy-tehniki-kratko-v-tablice.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/История_вычислительной_техники#Ранние_приспособления_и_устройства_для_счёта
 http://evm-story.narod.ru

title: презентация на тему История вычислительной техники


file_name: дикие дом животные.pptx

alt: ДАЛЕЕ

description: ДАЛЕЕ

description: ДАЛЕЕ

title: Интерактивная игра "Дикие и домашние животные"


file_name: компьютерный дизайн.pptx

alt: Компьютерный дизайн в разных сферах жизни

description:
Содержание

Что такое компьютерный дизайн?
Этимология выражения компьютерный дизайн.
В каких сферах деятельности применяется.
Компьютерный дизайн - векторная графика.
Компьютерный дизайн - растровая графика
Заключение.

description:
Определение понятия “компьютерный дизайн”

Компьютерный дизайн-область дизайна, в которой в качестве основного инструмента художественного конструирования и проектирования используется компьютер.
Компьютерный дизайн-это использование возможностей компьютерной графики в целях дизайна.

description:
Этимология выражения компьютерный дизайн

Компьютерный дизайн термин "computer design" означает буквально проектирование компьютеров
этимология выражения "компьютерный дизайн", по видимому, восходит к англоязычному термину CAD (Computer-Aided Design), что можно перевести на русский язык как "средства (система) автоматизированного проектирования" или "дизайн (проектирование) средствами компьютера"

alt: В каких сферах деятельности применяется 1)Дизайн интерьеров и ландшафтов (разработка архитектурных решений) 2)Веб-дизайн (веб-реклама, вёрстка сайтов) 3)Полиграфия (издательское дело, художники, верстальщики) 4)Флэш анимация (видео-реклама, трёхмерная…

description:
В каких сферах деятельности применяется

1)Дизайн интерьеров и ландшафтов (разработка архитектурных решений)
2)Веб-дизайн (веб-реклама, вёрстка сайтов)
3)Полиграфия (издательское дело, художники, верстальщики)
4)Флэш анимация (видео-реклама, трёхмерная графика)
5)Фотография

alt: Компьютерный дизайн векторная графика

description:
Компьютерный дизайнвекторная графика.

Векторное изображение – состоит из прямых и кривых линий. Из простейших фигур складываются более сложные, как картинка-аппликация. На сегодняшний день одной из лучших программ по обработке векторных изображений является Corel DRAW. Программа предназначена для подготовки макетов, визиток, журналов, рекламных буклетов, цветных плакатов, брошюр и обложек книг.

description: В редакторе Corel DRAW дизайнеры работают с простыми отрезками и геометрическими фигурами. У каждой фигуры может быть свой определенный цвет, свои линии и контуры. Самые простые кривые отрезки называются кривые Безье (в шестидесятых Безье впервые применил их в дизайне). Пройдя курсы - Corel DRAW-рекламный дизайн, и освоив простейшие базовые элементы, для создания векторного изображения, такие как эллипс, квадрат, отрезок, окружность. Вы легко сможете создавать более сложные и интересные объекты, которые в дальнейшем сможете применить для воплощения дизайнерских идей.

alt: Компьютерный дизайн растровая графика

description:
Компьютерный дизайнрастровая графика

Растровое изображение − состоит из маленьких точек, и у каждой точки свой конкретный цвет. Эти точки ещё называют пикселями. Пиксели – это элемент, из которого состоит растровое изображение. Исключительно благодаря маленькому размеру пикселей создается впечатление одного цельного изображения. Иногда растровое изображение сравнивают с вышивкой или мозаикой, где каждый элемент является частью общего. Для работы с растровыми изображениями дизайнеры по всему миру используют растровый редактор Adobe Photoshop.

description: Основной работой в Adobe Photoshop является редактирование фотографий (photoshop переводится как «фотомастерская»). Владея основными инструментами в Photoshop вы сможете ретушировать фотографии, производить фотомонтаж, настраивать цветовой баланс фотографии, контраст и яркость. Рисовать красочные и реалистичные рисунки используя огромное количество установленных кистей. Если Вы давно мечтали сами научиться обрабатывать фотографии, делать ретушь старых фотографий даря им новую красочную жизнь, тогда курсы Adobe Photoshop именно для Вас.

description:
Заключение

Стоит отметить то,что освоив всего 2 программы Corel DRAW и Adobe Photoshop можно не только заниматься творчеством для души, но и заработать на этом деньги. Сегодня большими темпами развивается рекламный бизнес и информационные технологии. В связи с этим появляются новые профессии, одной их таких является профессия Web дизайнер. Практически ни один сайт и интернет-магазин, не представляется без качественной и красивой графики. Поэтому для разработки дизайна сайтов, так необходимы web дизайнеры.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Компьютерный дизайн

title: Презентация "Компьютерный дизайн  в разных сферах деятельности"


file_name: Сравнение мобильных платформ OC iOS и Android.pptx

description:
iOS и Android

Сравнение мобильных платформ OC iOS и Android

description: iOS и Android - две самые популярные мобильные платформы в мире. Они имеют свои преимущества и недостатки, и выбор между ними зависит от личных предпочтений и потребностей пользователя.

alt: Преимущества iOS: - Простота и удобство использования интерфейса; -

description:
Преимущества iOS:- Простота и удобство использования интерфейса;- Более высокая скорость работы приложений;- Более высокий уровень безопасности;- Наличие строгих правил и стандартов для разработки приложений, что обеспечивает более высокое качество приложений;- Более широкий выбор качественных приложений для работы с музыкой и видео.

Недостатки iOS:
- Более высокая стоимость устройств;
- Ограниченность в настройках и возможностях изменения интерфейса;
- Ограниченность в выборе приложений, так как приложения могут быть установлены только из App Store;
- Не совместимость с приложениями, разработанными для других платформ.

alt: Преимущества Android: - Более широкий выбор устройств на различных ценовых категориях; -

description:
Преимущества Android:- Более широкий выбор устройств на различных ценовых категориях;- Более широкие возможности настройки и изменения интерфейса;- Более широкий выбор приложений, так как приложения могут быть установлены не только из Google Play, но и из других источников;- Совместимость с приложениями, разработанными для других платформ.

Недостатки Android:
- Более низкая скорость работы приложений;
- Более низкий уровень безопасности;
- Меньшее количество качественных приложений для работы с музыкой и видео.

description: В целом, выбор между iOS и Android зависит от личных предпочтений и потребностей пользователя. Если вы ищете устройство с более высокой скоростью работы приложений и более высоким уровнем безопасности, то iOS может быть лучшим выбором. Если вы ищете устройство с более широким выбором устройств и возможностей настройки интерфейса, то Android может быть лучшим выбором.


file_name: 125.  Теги HTML.ppt

alt: Теги HTML

description: Теги HTML

alt: Файл Файл, содержащий текст с HTML-разметкой *

description:
Файл

Файл, содержащий текст с HTML-разметкой*.htm или *.html
Может быть создан любым текстовым редактором
Регистронезависимый язык

alt: Теги Tag (тег) – ярлык, этикетка

description:
Теги

Tag (тег) – ярлык, этикетка
Тег<name atr1="value1" atr2 … atrN="valueN">Содержимое</name>
Автономный тег<name atr1="value1" atr2 … atrN="valueN">

description:
Структура HTML-документа

Заголовок документа
<title>Название документа</title>

Тело документа

alt: Комментарий

description: Комментарий

alt: Шрифт и абзацы

description: Шрифт и абзацы

alt: Заголовки Заголовок Заголовок Заголовок

description:
Заголовки

Заголовок

Заголовок

Заголовок

Заголовок

Заголовок

Заголовок
heading

alt: Абзац и разрыв строки Абзац paragraph

description:
Абзац и разрыв строки

Абзац
paragraph

Разрыв
строкиbreak

alt: Шрифт Жирный bold text Курсив italic text

description:
Шрифт

Жирныйbold text
Курсивitalic text
Подчеркнутыйunderlined text

alt: Шрифт Подстрочный subscripts Надстрочный superscripts

description:
Шрифт

Подстрочныйsubscripts
Надстрочныйsuperscripts

description:
Шрифт

Текст, который          не изменяется                    браузером
preformatted text
<tt>Моноширинный</tt>teletype or monospaced text

alt: Специальные символы < < или < > > или > " " или " quote & & или & ampersand  © или © copyright…

description:
Специальные символы

<	< или <
>	> или >
"	" или "	quote
&	& или &	ampersand
	© или ©	copyright
	™ или ™	trademark
 	  или   	no break space
…

alt: цвет

description: цвет

alt: Цвет В HTML цвет задается двумя способами с помощью шестнадцатеричного кода по названию некоторых цветов

alt: Цветовая модель RGB Красный Red

description:
Цветовая модель RGB

Красный	Red
Зеленый	Green
Синий		Blue

description:
Цветовая модель RGB

Три цветовых составляющих
RED
GREEN
BLUE
Каждая цветовая составляющая имеет значение в диапазоне0  255	или00  FF

alt: Цветовая модель RGB Формирование цвета

description:
Цветовая модель RGB

Формирование цветаDB + 60 + 1C = DB601C

Перед кодом цвета добавляется символ ##DB601C или #db601c

alt: Цветовая модель RGB Названия цветов

description:
Цветовая модель RGB

Названия цветов

alt: Выбор цвета

description: Выбор цвета

alt: Web-цвета Для каждой цветовой составляющей можно использовать только значения 00 33 66 99

description:
Web-цвета

Для каждой цветовой составляющей можно использовать только значения00336699ССFF

description:
Web-цвета

Примеры web-цветов#336699#66FF00#0033СС#FFCC99#000000#333333

alt: Web-цвета Сколько всего web-цветов?

description:
Web-цвета

Сколько всего web-цветов?

description: Выбор цвета

alt: гиперссылки

description: гиперссылки

description:
Определение

Гиперссылка (англ. hyperlink) – часть гипертекстового документа, ссылающаяся на другой элемент (текст, заголовок, изображение и т.п.) в самом документе, на другой объект (файл, каталог, приложение), расположенный на локальном диске или в компьютерной сети, либо на элементы этого объекта

alt: Гиперссылка Гиперссылка anchor hyperreference

description:
Гиперссылка

Гиперссылкаanchorhyperreference

alt: Гиперссылки Яndex FTP Послать письмо

description:
Гиперссылки

Яndex
FTP
Послать письмо

alt: Гиперссылки Абсолютные НГТУ Относительные (пример – файл contents

description:
Гиперссылки

АбсолютныеНГТУ
Относительные(пример – файл contents.html)Глава 1Приложение 2Новости

alt: Гиперссылки внутри документа Закладки

description:
Гиперссылки внутри документа

ЗакладкиЧто такое ICANNЧто такое система доменных имен DNS
Ссылки на закладкуЧто такое ICANNЧто такое система доменных имен DNS

alt: Гиперссылки внутри документа Закладки

alt: Гиперссылки Закладка в файле chapter1

description:
Гиперссылки

Закладка в файле chapter1.htmlВопросы к гл. 1
Закладка в файле chapter2.htmlВопросы к гл. 2
Ссылки на закладки в файле contents.htmlВопросы к гл. 1Вопросы к гл. 2

alt: Гиперссылки Послать письмо cc –

description:
Гиперссылки

Послать письмо
cc – Carbon Copy
bcc – Blind Carbon Copy

alt: изображения

description: изображения

alt: Форматы графических файлов jpg (jpeg) –

description:
Форматы графических файлов

jpg (jpeg) – Joint Photographic Experts Group
gif – Graphic Interchange Format
png – Portable Graphic Network

alt: Вставка изображений image source

description:
Вставка изображений

imagesource

alt: списки

description: списки

alt: Маркированный список Красный

description:
Маркированный список

Красный

Желтый

Зеленый

unordered listlist item

Красный
Желтый
Зеленый

alt: Нумерованный список Красный

description:
Нумерованный список

Красный

Желтый

Зеленый

ordered listlist item

Красный
Желтый
Зеленый

alt: таблицы

description: таблицы

alt: Теги для разметки таблицы Для разметки таблицы используются три основных тега … размечает таблицу в целом … (table row) размечает строку таблицы … (table data)…

description:
Теги для разметки таблицы

Для разметки таблицы используются три основных тега
…
размечает таблицу в целом
…
 (table row)размечает строку таблицы…	 (table data)размечает ячейку в строке таблицы

alt: Таблица Ячейка 1

description:
Таблица

      Ячейка 1	 Ячейка 2

      Ячейка 3	 Ячейка 4

alt: Таблица Ячейка 1

alt: Таблица Ячейка 1 Ячейка 2

description:
Таблица

   Ячейка 1	Ячейка 2

   Ячейка 3

alt: Таблица Ячейка 1

description:
Таблица

   Ячейка 1

   Ячейка 2	Ячейка 3

alt: meta-ТегИ

description: meta-ТегИ

alt: Мета-теги Теги используются для указания некоторых служебных данных о html-документе кодировки описания ключевых слов перенаправления и т

description:
Мета-теги

Теги <meta> используются для указания некоторых служебных данных о html-документе
кодировки
описания
ключевых слов
перенаправления
и т.д.

alt: Мета-теги Располагаются мета-теги в заголовке страницы между начальным и конечным элементами тега и , не видны пользователю, но видны поисковым системам и другим программным роботам,…

description:
Мета-теги

Располагаются мета-теги в заголовке страницы между начальным и конечным элементами тега  и , не видны пользователю, но видны поисковым системам и другим программным роботам, которые заходят на страницу

alt: Примеры

description:
Примеры

<metahttp-equiv="content-type" content="text/html;charset=windows-1251">
<metahttp-equiv="refresh"content="10; url=http://info.nstu.ru">

description:
Примеры

<meta name="description" content="В продаже входные металлические двери от производителя в Москве. Изготовление на заказ, бесплатная доставка, установка. Гарантия 5 лет.">
<meta name="keywords" content="металлические двери Москва купить недорого гарантия изготовление клинские установка доставка">

title: Теги HTML


file_name: Компьютерная графика.ppt

alt: Компьютерная графика

description: Компьютерная графика

alt: Этапы развития компьютерной графики

description:
Этапы развития компьютерной графики

 Псевдографическая печать на знаковом печатном устройстве в виде мозаики из символов

alt: Вывод графических изображений (графиков, диаграмм, чертежей) на бумагу с помощью плоттера

alt: Использование графических дисплеев, графической печати на цветных принтерах

description:
Раздел информатики, в котором изучают вопросы получения графических изображений с помощью
ЭВМ, называется компьютерная графика.

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Научная графика
Деловая графика
Конструкторская графика
Иллюстрированная графика
Художественная и рекламная графика
- трехмерные реалистические
   изображения
- компьютерная анимация(мультфильмы)
- мультимедиа

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Научная графика
Наглядное изображение объектов научных исследований

description:
Деловая  графика
Иллюстрация цифровых отчетных данных

Области применения компьютерной графики

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Конструкторская графика
Подготовка чертежей в процессе
проектирования технических конструкций

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Иллюстративная графика
Рисование с помощью компьютера на основе применения графических редакторов

alt: Области применения компьютерной графики

description:
Области применения компьютерной графики

Художественная и рекламная графика
Создание рекламных роликов, мультфильмов, компьютерных игр….

alt: Технические средства компьютерной графики

alt: Графический монитор N M пиксель

description:
Графический монитор

N

M

пиксель

Растр
Размер  M x N
(разрешающая
способность экрана)
640x200,
640x480,
1024x768,
1280x1024

description:
Монитор

Электронно-лучевые
Жидкокристаллические
Газоплазменные

description:
Электронно-лучевые мониторы

недостаток —
вредное воздействие
на здоровье человека.

alt: Мониторы Черно–белые монохромные

description:
Мониторы

Черно–белые
монохромные

Цветные

alt: Монохромный монитор (черно-белый)

description:
Монохромный монитор(черно-белый)

Луч 100%

Луч 0%

Луч 50%

alt: Цветной монитор З С К Цветной пиксель

description:
Цветной монитор

З

С

К

Цветной
пиксель

Красный
Зеленый
Синий

alt: Жидкокристаллические мониторы

description: Жидкокристаллические мониторы

alt: Газоплазменные мониторы

description: Газоплазменные мониторы

alt: Видеокарта(видеоадаптер)

description: Видеокарта(видеоадаптер)

alt: Видеосистема персонального компьютера

description:
Видеосистема персонального компьютера

Центральный
процессор
  ЦП

Оперативная
память
ОЗУ

Информационная магистраль

Видеопамять

Дисплейный процессор

    Видеоконтроллер
(графический адаптер, видеокарта)

Графический
монитор

description: Сканер – устройство для ввода в память компьютера информации с листа бумаги.

title: Компьютерная графика.ppt


file_name: новая презентация к 6 марта.pptx

alt: Повышение познавательной активности через применение нестандартных форм обучения

alt: Нестандартные формы уроков Урок-аукцион

description:
Нестандартные формы уроков

Урок-аукцион
Урок-проект
Урок-экскурсия
Урок- игра
Урок КВН
Урок-поиск
Урок-проблема
Урок-спектакль
Интегрированный урок
Урок-путешествие

alt: Эффективность проведения нестандартных уроков активная учебно-познавательная деятельность способ «оживлённости», комфортности урока; создание ситуации успеха для каждого ребенка, -коммуникация и сотрудничество; соблюдением здоровьесберегающего режима; -атмосфера творческого…

description:
Эффективность проведения нестандартных  уроков

 активная учебно-познавательная деятельность
способ «оживлённости», комфортности урока;
 создание ситуации успеха для каждого ребенка,
-коммуникация и сотрудничество;
соблюдением здоровьесберегающего режима;
-атмосфера творческого поиска, позитивного мироощущения;
Использование элементов игры

description:
Нестандартные  формы  уроков

Урок - аукцион

Проектный урок

alt: Урок- экскурсия

description: Урок- экскурсия

alt: Интеллектуальная игра

description: Интеллектуальная  игра

alt: Образовательный портал

description: Образовательный портал

alt: Интерактивные квест игры

description: Интерактивные квест  игры

alt: Формы работы

description: Формы  работы

alt: ИКТ технологии

description: ИКТ  технологии

alt: Достижения учащихся

description: Достижения  учащихся

description:
Сделать серьёзные занятия ребёнка увлекательными-вот задача первоначального обучения.
К.Д.Ушинский

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Инфографика по теме  «Будущее нации в моих руках»

Подготовила: Бакаева Х.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2 с.Алхазурово»

alt: Анкетирование 1

description: Анкетирование 1

alt: Анкетирование 2

description: Анкетирование 2

title: Инфографика на тему "Будущее нации в моих руках"


file_name: изгагин.pptx

alt: In Harmony with Myself

description: In Harmony with Myself

description:
Many people want them to live in harmony with themselves,But not many people do what will help them to be in harmony with themselves.

Five important things about me:
*I am a 10th grade student.
*I am studying perfectly well but not bad either*I have a hobby that I do all the time*I have a pet
*I want to improve my knowledge at school

description:
What am I doing to get better:

*Every day I try to write down my plans for the day to concentrate on business .
*I have a hobby that helps me focus on my interests.
*I often develop my skills in different hobbies.*I'm trying to do a lot of things that develop me*I always try to do my business on time
*I try to fill in the gaps in my studies
*I spend time with my pets

intro: Презентация английский язык 1ё0 класс  " В гармонии с собой


file_name: Звуки Т - Д.pptx

description:
1

2

3

4

5

alt: р а д у г а 2 3 4 5

description:
р

а

д

у

г

а

2

3

4

5

alt: р а д у г а м о р е 3 4 5

description:
р

а

д

у

г

а

м

о

р

е

3

4

5

alt: р а д у г а м о р е д ы м 4 5

description:
р

а

д

у

г

а

м

о

р

е

д

ы

м

4

5

alt: р а д у г а м о р е д ы м у л и т к а 5

description:
р

а

д

у

г

а

м

о

р

е

д

ы

м

у

л

и

т

к

а

5

alt: р а д у г а м о р е д ы м у л и т к а р е к а

alt: дом ик овой ашний осед

description:
дом

ик

овой

ашний

осед

intro: для педагогов

title: Тема звуки Т_Д


file_name: Домики, которые построила природа.pptx

alt: Домики, которые построила природа

description:
Домики, которые построила природа

Автор: учитель ИЗО МКОУ «Подъеланкая СОШ» – Андронова Е.И.

description:
Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать.

Во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик.

description:
Отгадайте загадку:

Без рук, без топоренка
Построена Избенка.

Чьим домом является гнездо?

description: Посмотрите, какие необычные дома есть у птиц.

alt: Раскололся тесный домик На две половинки

description:
Раскололся тесный домикНа две половинки.И посыпались оттудаБусинки – дробинки.

Почему в загадке стручок назван домиком?

alt: Кто носит на себе домик?

description: Кто носит на себе домик?

alt: У лисы в лесу глухом Есть нора – надёжный дом

description:
***У лисы в лесу глухомЕсть нора – надёжный дом.Не страшны зимой метелиБелочке в дупле на ели.Под кустами ёж колючийНагребает листья в кучу,В них забьётся до весныИ всю зиму смотрит сны.Из ветвей, камней, корыХатки делают бобры –

Строят домик у пруда;Вход туда – из-подо льда!К дому своему стремитсяИздалёка аист-птица:Прилетает каждый годИ в родном гнезде живёт.Разве спросишь без улыбки?- Ну, а где же дом улитки?И дошкольник рассмеётся:- С ним она не расстаётся!Есть у каждого свой дом,Всем тепло, уютно в нём.                              В. Пальчинскайте

О чём это стихотворение?

Какие дома у зверушек, где они находятся?

description:
А  сейчас откройте учебник на странице 76-77 и назовите, какие природные домики нарисовали наши знакомые мастера.

Эти домики хорошо служат своим хозяевам. Мастер Постройки помог увидеть нам домик в любом предмете.

alt: Физкультминутка Хлопаем в ладошки,

description:
Физкультминутка

Хлопаем в ладошки,
Пусть попляшут ножки,
Пусть попляшут ножки
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки
Топать по дорожке.
Мы устали, отдохнём,
А потом гулять пойдём.

description:
Задание

Приготовьте пластилин, дощечку, стеки.
Вылепите сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов. Разомните пластилин, придайте ему форму шара, овала  или любую другую, которую вы задумали
Закрепите пластилин на подставке.
Передайте общее строение вашему предмету, уточните его.
Проработайте основные детали домика, затем второстепенные.
Обработайте его поверхность.
Стекой сделайте отверстие или нанесите нужный вам рисунок.

description:
Рефлексия

Чему учились сегодня на уроке?

Что нового узнали?

alt: Молодцы!!!

description: Молодцы!!!

title: "Домики, которые построила природа" - презентация к уроку ИЗО 1 класса


alt: День Гражданской обороны России

description: 4 октября – День Гражданской обороны России

description:
Гражданская оборона  - это система мер, направленных  на подготовку к защите и защиту населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих во время военных действий.
Создана она была 4 октября 1932 года и называлась общесоюзная система противопожарной обороны, а в 1961 году была переименована в гражданскую оборону.
В настоящее время это отлаженная и эффективно работающая система, оказывающая экстренную помощь при форс-мажорных ситуациях не только в нашей стране, но и за рубежом.

alt: В состав ГО входит противопожарная служба

alt: Войска гражданской обороны

description: Войска гражданской обороны

alt: Авиация

description: Авиация

alt: Поисково-спасательные подразделения

description: Поисково-спасательные подразделения

description:
Гражданская оборона (ГО) является одной из важнейших функций государства.
 ГО обеспечивает оборонное строительство и безопасность населения страны.

description:
Историки определили март 1918 года  начальным этапом (первым – до 1932г.) зарождения системы отве-чающей за защиту населения в нашей стране. (первая бомбежка Петрограда)

На этом этапе все мероприятия противовоздушной обороны (ПВО) и противохимической обороны (ПХО) были объединены в общегосударственную систему под общим руководством Наркомата по военным и морским делам.

description:
Второй этап (ноябрь 1932г. - июль 1941 г.) - комплекс военно-политических и ор-ганизационных мероприятий по защите населения и народного хозяйства страны

4 октября
1932 года
принято считать днем рождения МПВО – начальным этапом развития государственной системы защиты населения и территорий.

description: Первыми серьёзными испытаниями гражданской обороны стала Великая Отечественная Война.

alt: Война-это огонь на котором сгорают человеческие души

description:
Подразделения противовоздушной обороны во время Великой Отечественной войны обезвредили
40 тысяч зажигательных бомб, потушили 2700 пожаров, ликвидировали
3 тысячи крупных аварий.

description: В те годы впервые была организована система защиты населения, которая сохранила жизни тысячам мирных граждан.

alt: МПВО успешно справилась со своими задачами - затруднить фашистской авиации поражение целей в городах и народнохозяйственных объектов, обес-печить защиту граждан и оказывать помощь пострадавшим, проводить…

description:
МПВО успешно справилась со своими задачами - затруднить фашистской авиации поражение целей в городах и народнохозяйственных объектов, обес-печить защиту граждан и оказывать помощь пострадавшим, проводить аварийно-восстановительные работы в очагах поражения, повышать устой-чивость функционирования предприятий, коммунально-энергетических сетей.

Третий этап (июнь 1941-1945 г.г.) – местная противовоздушная оборона в годы Великой Отечественной войны

alt: Четвертый этап (июнь 1945 - июль 1961 г

description:
Четвертый этап (июнь 1945 - июль 1961 г.г.) этап совершенствования МПВО.

Решение, принятое руководством страны в 1961 году, о преобразовании МПВО в систему Гражданской обороны, вернее, ее трансформации, практически завершило начавшийся в 1955 г. процесс пересмотра устоявшихся взглядов на защиту населения и территорий в условиях возможного применения противником оружия массового поражения.

alt: Пятый этап (июль 1961 - сентябрь 1971 г

description:
Пятый этап (июль 1961 - сентябрь 1971 г. г.) - глубокие структурные
изменения ГО. Совершенствуются мероприятия защиты населения в ядерной войне.

Шестой этап (октябрь 1971 - июль 1987 г.г.)

Седьмой этап (август 1987 - декабрь 1991 г.) На ГО были возложены задачи по защите населения и территорий от стихийных бедствий, аварий, катастроф, в мирное время.

description:
1991-1995 гг. -  усилия по сохранению потенциала ГО
1996-2015 гг.-  формирование нового облика ГО.

На базе войск гражданской обороны были сформированы группировки сил, заблаговременно нацеленные на возможный фронт аварийно-спасательных работ в мирное и военное время- воинские спасательные формирования.

alt: Сегодня войска ГО входят с состав

description:
Сегодня войска ГО входят с состав Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
(МЧС России).

alt: МЧС Основной символ МЧС России –

description: МЧСОсновной символ МЧС России – Белая Звезда Надежды и Спасения (на её базе разработана эмблема МЧС России)

alt: С 1994 г. по 2012 год должность

description:
С 1994 г. по 2012 год должность Министра Российской Федерации по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий занимал
Шойгу Сергей Кужугетович

alt: Министр Российской Федерации по делам

description:
Министр Российской Федерации по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий
Пучков Владимир Андреевич

description:
Одними из задач гражданской обороны являются:
1.Обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих в результате чрезвычайных ситуаций.
2.Оповещение населения об опасности.

alt: Сигналы оповещения ГО (в военное время)

description:
Сигналы оповещения ГО
 (в военное время)
Сигнал  «Воздушная опасность»
Сигнал «Отбой воздушной опасности»
Сигнал «Угроза химическая заражения»
Сигнал «Угроза радиоактивного заражения»

description:
    Это должен знать каждый!
   Сигналы
гражданской обороны
(в мирное время)
Единый предупредительный сигнал –
                              В н и м а н и е     в с е м!
2. Способ передачи – сиренами, производственными и транспортными гудками
3. Действия по сигналу - включить радио, телеприёмник для прослушивания экстренного сообщения.

description:
«Внимание! Говорит штаб гражданской обороны города. Граждане! Произошла авария на комбинате с выбросом сильнодействующего ядовитого вещества - аммиака. ……»

Действия населения:
Надеть противогазы или ватно-марлевые повязки.
 Взять документы.
Выйти из зоны заражения.
Следовать в безопасное место - убежище.

description: В Терновском районе в 2015 г.взорвался аммиакопровод Жители села Липяги почувствовали сильный запах аммиака и обратились в экстренные службы. Туда немедленно выехали сотрудники МЧС. В течение короткого времени более 300 жителей были эвакуированы в сельский дом культуры соседнего села Народное. Все экстренные службы были приведены в состояние полной готовности. Медики раздали людям плотные маски, предварительно смоченные. Жителей с маленькими детьми отправили в детское отделение ТРБ.

alt: Эвакуация детей в ватно-марлевых повязках

alt: Общевойсковой защитный комплект (ОЗК) предназначен для защиты человека

alt: Правила эвакуации при пожаре в школе

description:
Правила эвакуации при пожаре в школе.
При обнаружении пожара немедленно вызвать пожарных и спасателей по телефону 01 или 112. Вызов на номер 112 возможен с мобильного телефона даже при отсутствии SIM-карты. Необходимо указать точный адрес и этаж и, по возможности, послать кого-нибудь встретить их.
Закрыть дверь в помещение, где находится очаг возгорания. Помните скорость распространения пожара очень высока. Доложить директору школы о пожаре и, по его команде, начать эвакуацию.
Ученики, услышав тревогу о пожаре, по указанию учителя, должны по двое покинуть класс и здание школы, собравшись в одном месте сбора. Место сбора должно быть заранее всем известно, обычно это площадка около школы. Никуда не уходить!
При сильном задымлении обязательно использовать средства защиты органов дыхания от угарного газа: ватно-марлевые повязки, смоченные водой платки.
Учитель с классным журналом следует за учащимися и, по пути, прикрывает за собой двери.
Учитель осуществляет перекличку детей по журналу, о её результатах докладывает директору школы.

description:
Как погасить огонь?
Потушить огонь можно тремя способами. В каждом из способов должно отсутствовать одно из условий горения огня. В первом случае, чтобы загасить огонь нам нужно избавиться от топлива, то есть, от того, что горит. Во втором – прекратить доступ воздуха, то есть кислорода. Для этого создают покров из углекислого газа и т.д. Прекращается доступ кислорода – гаснет огонь. Третий способ – это когда ликвидируется жар, снижается температура, например, струей холодной воды, которая вбирает в себя тепло, температура становится ниже температуры горения, огонь затухает.

description:
При угрозе теракта

Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, культурно — развлекательных, спортивных и торговых центрах.
При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.
В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.
При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.
Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.

Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно сообщите об этом в органы ФСБ или МВД

alt: Как пользоваться огнетушителем

description: Как пользоваться огнетушителем

alt: Что делать если человеку плохо? 1

description:
Что делать если человеку плохо?

1. Прежде всего оцените обстановку и примите меры к прекращению воздействия повреждающих моментов (извлечь из воды, удалить из горящего помещения, из помещения, где скопились газы, погасить горящую одежду и т.д.).
2. Быстро и правильно оцените состояние пострадавшего.
3. Если пострадавший находится без сознания, но у него сохраняются пульс и дыхание, уложите его на бок. Проверяйте пульс и дыхание каждые 1-2 минуты.
4. Убедитесь, что пострадавший в сознании, для этого задайте ему несколько самых простых вопросов. Например: где чувствуется боль, какие получены травмы, страдает ли хроническими заболеваниями, имеется ли кровотечение, была ли кровь в моче или стуле, была ли рвота. Если он не отвечает, проверьте его реакцию на боль.
5. На основании осмотра пострадавшего определите способ и последовательность оказания первой медицинской помощи.
6. Выясните, какие средства необходимы для оказания первой медицинской помощи, исходя из конкретных условий и возможностей, и примите меры к обеспечению ими.
7. При остановке дыхания и отсутствии пульса немедленно вызовите «скорую помощь». Уложите больного так, чтобы были проходимы его дыхательные пути, и начинайте массажсердца и искусственное дыхание.

description:
Что делать если на улице стрельба и массовые беспорядки?

Если вы услышали стрельбу на улице, не подходите к окну.
Не стойте у окна, даже если оно закрыто занавеской.
Не поднимайтесь выше уровня подоконника, даже если вы выносите спящего ребенка.
Не ходите сами и не берите детей на митинги, которые легко могут перерасти в массовые беспорядки.
Если вас заставляют выйти из квартиры, говоря, что вы взяты в заложники, не сопротивляйтесь, возьмите заранее приготовленные вещи и подчинитесь..
Не проявляйте ненужного героизма.
Если стрельба застала вас на улице, лягте на землю и постарайтесь отползти
за укрытие (угол дома, клумба, остановка), если такого поблизости нет, закройте голову руками
и лежите смирно.
Когда все утихнет, вы сможете подняться и, изменив маршрут, добраться до места назначения.

description: Каждый из вас должен помнить о своей безопасности,  и уметь уберечь себя и близких от беды в любой жизненной  ситуации.

title: Классный час"Гражданская оборона"


file_name: 1Инструменты граф редактора_презентация.pptx

description:
Кто изображен на экране?

Какие инструменты художника Вы знаете?

description:
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.

alt: Раздел 4: Компьютерные рисунки

description: Раздел 4: Компьютерные рисункиТема: Инструменты графического редактора

description:
Цели обучения

	3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах
	3.1.2.2 использовать команды открытия и сохранения файлов в компьютерных программах
	3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами

description:
Задание

	Приведите для каждого устройства по одному правилу техники безопасности.

description:
Интерактивное задание

	Выполните следующее задание. https://learningapps.org/1117193

description:
Команды меню Paint

Команда Создать – создает чистое рабочее поле для нового рисунка.
Команда Открыть – позволяет открыть созданный ранее рисунок для просмотра и редактирования.
Для сохранения созданного рисунка предназначены две команды – Сохранить и Сохранить как.

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

alt: Дескрипторы: Использовал команду

description:
Дескрипторы:

Использовал команду Открыть для открытия файла;
Использовал инструмент фигуры (прямоугольник) для добавления недостающей детали в изображении;
Использовал инструмент фигуры (эллипс) для добавления недостающей детали в изображении;
Использовал инструмент заливки (как минимум 4 цвета);
Использовал дополнительные инструменты, например, ластик, кисть, распылитель и т.д;
Сохранил изображения используя команду Сохранить.

description:
Рефлексия

Для создания нового компьютерного изображения необходимо …
Чтобы открыть ранее созданный файл, нужно….
Команда Сохранить используется в случае …
Сохранить и Сохранить как имеет следующее отличие …

description:
Использованные источники:

http://bilimland.kz/
https://learningapps.org
https://yandex.kz/

title: 1Инструменты граф редактора_презентация


file_name: УМНОЖЕНИЕ НА 0 И 1.pptx

alt: Урок математики ? Учебник с.78 1

description:
Урок математики

?

Учебник с.78

1.Устный счёт – задание с            и №340 (устно)
2.Вспомните алгоритм  умножения в столбик.
3. Классная работа - № 341, 342, 344
4. Повторение - № 348 (по желанию)
5. Д/з – Р.Т. С.47

alt: 2 декабря Классная работа

description:
2 декабря
Классная работа

description:
Устный счёт

1*8=
1*1=
312*1=
703*1=
0*35=
0*100=
918*0=
617*0=
10*1=
10*0=

8
1
312
703
0
0
0
0
10
0

0дес. *5 + 3дес.=

3дес.

0тыс.*7 + 4тыс.=

4тыс.

0сот.*3 +2сот. =

2сот.

0сот.*1 +1сот.=

1сот.

description:
 Если один из множителей равен нулю, то произведение равно  нулю .
                        a •  0 = 0
  Если один из множителей равен 1 ,то произведение равно другому множителю.
                        а • 1= а

Тема : Умножение на 0 и 1

alt: Вспомните алгоритм умножения в столбик

description:
Вспомните алгоритм умножения в столбик

Записываю умножение в столбик.
Умножаю единицы.
Единицы ответа пишу под единицами.
Десятки запоминаю.
Умножаю десятки.
К числу десятков прибавляю десятки из памяти.
Записываю десятки под десятками
Умножаю сотни,
К числу сотен прибавляю сотни из памяти
Записываю сотни под сотнями.
Тысячи пишу перед сотнями
Читаю ответ.

×   576
____9
   5184

5

6

description:
№341

   803
       5
 4015

4019
      7
28133

Реши все примеры, записывая в столбик, по образцу.

alt: В ответе запишите длины всех отрезков

description:
№ 342

В ответе запишите длины всех отрезков.

8см 5 мм

Что на 7 мм больше длины второго отрезка

85-7=78 мм=7см 8мм

Что на 1 см 5мм меньше третьего отрезка

85+15=100мм =10см

alt: Запишите краткую запись задачи

description:
№ 344  Запишите краткую запись задачи.

П – 10 м по 42ц
Я - ? в 3 раза меньше, чем

Сколько действий в задаче?

  на сколько ц. больше ?

Запишите решение задачи самостоятельно.

description:
      Итог урока

Чему научились?
Как называются числа при умножении?
Какие свойства умножения мы знаем?

множитель*множитель = произведение

intro: Презентация подходит для дистанционного и домашнего обучения.

title: Математика  4 класс.  "Умножение на 0 и 1"


file_name: Дедушка туман.pptx

alt: Урок литературного чтения 3 класс

description: Урок литературного чтения                                         3 класс

description:
Седой дедушка у ворот,
Всем глаза заволок.

description: Туман-явление природы, когда в атмосфере образуется большое соединение водяного пара.

description:
Александр Ефимович Екимцев

Любого поэта можно сравнить со сказочником, хотя в их стихотворениях нет волшебных палочек и магических заклинаний. Они видят и слышат больше других. Они видят то, что ускользает от нас.

alt: Стог Курган

description:
Стог

Курган

alt: А. Е. Екимцев «Дедушка туман»

description: А. Е. Екимцев «Дедушка туман»        Анализ стихотворения

title: План урока по литературному чтению на тему:" А.Е.Екимцев. Дедушка Туман"


file_name: размножение  млекопитающих.ppt

alt: Размножение и развитие млекопитающих

description:
Размножение и развитие
млекопитающих

Яйцекладущие, сумчатые
и плацентарные

alt: Сезонные явления в жизни млекопитающих

description:
Сезонные явления в жизни млекопитающих

Подготовка к размножению ( выбор места, построение и ремонт нор, гнезд, логовищ, миграция в малодоступные места );
Период рождения детенышей;
Период подготовки к зиме ( усиленное питание и накопление жира ), копытные к зиме объединяются в крупные стада, хищники в стаи, некоторые на зимовку делают запасы;
Зимняя спячка (медведи, барсуки, енотовидная собака) Снижается уровень обмена веществ, уменьшается температура тела, сокращается количество дыхательных движений. Спящий зверек напоминает замерзшего. В глубокую спячку впадают ежи, суслики, сурки.

alt: Размножение: оплодотворение внутреннее (в яйцеводах самки) у самца (♂) 2 семенника, 2 семяпровода; у самки (♀) 2 яичника, 2 яйцевода, матка

alt: Развитие зародыша происходит в матке

description:
Развитие зародыша происходит в матке

Матка – мышечный орган для развития зародыша

Плацента (детское место) – место прикрепления зародыша в матке

alt: Виды детёнышей слепые, беспомощные (белки, собаки, кролики, хомяки) зрячие, самостоятельные (олени, лошади, слоны, коровы)

alt: Детёныши

description: Детёныши

description:
Класс Млекопитающие

Подкласс Первозвери

(утконос, ехидна, проехидна)

(кенгуру, коала, сумчатый волк)

(17 отрядов)

Подкласс Настоящие звери

Низшие плацентарные
Отряд Сумчатые

Высшие плацентарные

description:
Подкласс Первозвери Отряд Однопроходные (Яйцекладущие)

Семейство Утконосы                               Род Утконос ( 1 вид )
Семейство Ехидна                                Род Ехидна ( 2 вида )                                 Род Проехидна ( 3 вида )

alt: Подкласс Первозвери (утконос, ехидна, проехидна) шерсть молоко клоака вороньи кости откладывают яйца нет ушных раковин t тела непостоянная (24о-34оС )

description:
Подкласс Первозвери

(утконос, ехидна, проехидна)

шерсть

молоко

клоака

вороньи кости

откладывают яйца

нет ушных раковин

t тела непостоянная (24о-34оС)

Признаки пресмыкающихся:

Признаки млекопитающих:

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

description:
Развитие – инкубация насиживанием или вынашивание в сумке;
Молочные железы не имеют сосков, много протоков открываются на млечных полях;
Нет мясистых губ и зубов;
Кора больших полушарий развита слабо;
Несовершенная терморегуляция, температура колеблется в пределах от 22º до 37º

alt: Утконос Тасмания, Новый Южный Уэльс,

description:
Утконос

Тасмания, Новый Южный Уэльс, Виктория, Австралия

description:
Утконос

Длина тела – 65 см.
Коричневый жесткий мех, не намокающий в воде;
Пальцы соединены плавательной перепонкой;
Челюсти покрыты роговым чехлом, в форме расширенного клюва;
Голова круглая и гладкая, внешнего уха нет;
Откладывает 2 яйца, матки нет, яйца насиживают, гнезда в норах, инкубация 9-10 суток, сосков нет;
Развиваются 10 дней, в 11 месяцев – взрослые;
В воде проводят до 2 часов в поисках пищи, кормятся насекомыми, ракообразными, червями, моллюсками;
Живут в норе, 1,2 – 3,6  м над уровнем воды, нора имеет 2 входа. Зимой  впадают в спячку.

alt: Утконос

description: Утконос

alt: Ехидна Дина тела – 40 см. иглы до 6 см

description:
Ехидна

Дина тела – 40 см. иглы до 6 см. жесткие, острые;
Морда тонкая заостренная, до 5 см, узкий рот, длинный язык;
Хвост не выражен;
Конечности с когтями;
Живет в зарослях кустарников, нор не роет;
Днем затаивается под камнями, отдыхает в дуплах;
Питается насекомыми, дождевыми червями;
В холодное время года впадают в спячку;
Мозг больше, чем у утконоса,
Имеют хороший слух, тонкое обоняние, но плохое зрение;
У самцов на задних лапах шпоры, куда открываются протоки ядовитых желез.

alt: Ехидна

description: Ехидна

description:
Ехидна

В случае отсутствия пищи могут голодать до месяца;
Могут жить в неволе до 27 лет, любит молоко, сырые яйца;
Откладывает 1 яйцо, вынашивает в специальной сумке, через 11 суток появляется детеныш, который до 2,5 месяцев прячется в сумке до отрастания игл.

description:
Сумчатые

1. Плацента плохо развита или её нет, внутриутробное развитие – 30 дней;
2. Детёныши рождаются недоразвитыми, их развитие продолжается в сумке;
3. Молоко впрыскивается сокращением мышц;
4. Длина тела от 5см до 2м;
5. t тела сильно колеблется;
6. Бывают крупные и мелкие, хищные и растительноядные, лесные и степные, лазающие и скачущие…

alt: Прыжки до 8-10м, скорость – 40-50км/час

description: Прыжки до 8-10м, скорость – 40-50км/час

description:
34 рода и 240 видов;
Распространены на территории Австралии и Южной Америки
( опоссумы );
¼ сумчатых не имеют сумки

alt: Коала

description: Коала

alt: Вомбат

description: Вомбат

alt: Сумчатый дьявол

description: Сумчатый дьявол

alt: Кус - кус

description: Кус - кус

alt: Мышевидный опоссум

description: Мышевидный опоссум

alt: Летяга – сахарный опоссум

description: Летяга – сахарный опоссум

alt: Сумчатый волк

description: Сумчатый волк

description:
Название группы

Представители

Яйцеклетка

Развитие зародыша

Молочная железа

Зубы

Первозвери

Сумчатые

Плацентарные

description:
Название группы

Представители

Яйцеклетка

Развитие зародыша

Молочная железа

Зубы

Первозвери

Утконос
Ехидна

Крупная с запасом питания

Вне организма матери

Не имеет сосков

Постоянных нет, молочные быстро выпадают

Сумчатые

Кенгуру
Коала

маленькая

В матке, которая не имеет плаценты

Одна железа с крупным соском, располагается в сумке на теле матери

Имеют молочные зубы

Плацентарные

Собака
Кошка

Микроскоп.

В матке, где есть плацента

Молочные железы полностью сформированны

Зубы молочные и постоянные

alt: Вопросы закрепления : Какие периоды наблюдают в годичном цикле млекопитающих?

description:
Вопросы закрепления:

Какие периоды наблюдают в годичном цикле млекопитающих?
Что такое плацента?
Как млекопитающие переживают зимний период?
Что такое спячка? Каково ее значение в жизни млекопитающих? Чем отличаются представители подклассов Первозвери и Настоящие звери?
Какие признаки характерны для Яйцекладущих и Сумчатых?

alt: Домашнее задание

description: Домашнее задание

title: Презентация "Размножение млекопитающих"


file_name: Литературная виктоина по правовому воспитанию.ppt

alt: Путешествие по сказкам»

description: «Путешествие по сказкам»

alt: За каждое задание ты получишь звездочку

description:
За каждое задание ты получишь звездочку . Собери все.

Начало игры

alt: В какой сказке и кто нарушал право на свободный труд за вознаграждение?

alt: Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле?

alt: Как называется русская народная сказка, где птицы украли мальчика?

alt: В какой сказке герой подвергался попыткам посягательства на его жизнь?

description: Определите в какой сказке нарушается право на отдых.

alt: Определите сказку, в которой торжествует право на медицинскую помощь

alt: Кто продал свою «Азбуку» и не воспользовался правом на образование?

alt: В какой сказке и кто нарушил право на неприкосновенность жилища?

alt: Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай?

alt: Конец игры

description: Конец игры

title: Литературная викторина по правовому воспитанию


file_name: Копия презентация степи [Автосохраненный].ppt

description:
В России степи широкой полосой тянутся
с запада на восток — от Карпат до Алтая.

description:
Для климата степей характерны жаркое, сухое лето и холодная зима. Летом температура поднимается
здесь до +40°, а зимой падает до —30°(с тонким снежным покровом). Осадков выпадает очень мало.

description: Летом многие озера и мелкие речки пересыхают, а трава выгорает.

alt: СУХОВЕЙ—иссушающий ветер со скоростью от 5 до 20 м/с

alt: Почвы в зоне степей черноземные

description: Почвы в зоне степей черноземные.

alt: тюльпаны

description: тюльпаны

alt: ирисы

description: ирисы

alt: ковыль

description: ковыль

description: Листья многих трав во время засух сворачиваются, что предохраняет их от излишнего испарения.

description:
Деревья и кустарники встречаются только
в приречных долинах.

alt: кобылка кузнечик

description:
кобылка

                                              кузнечик

alt: кобылка кузнечик

alt: степной жаворонок

description: степной жаворонок

alt: серая куропатка

description: серая куропатка

alt: журавль-красавка

description: журавль-красавка

alt: дрофа

description: дрофа

alt: степной орел

description: степной орел

alt: пустельга

description: пустельга

alt: суслик

description: суслик

alt: хомяк

description: хомяк

description:
На суше гадюка передвигается довольно медленно, но хорошо плавает и может взбираться на ветви кустарников и низкорослых деревьев. В поисках пищи она посещает колонии мышевидных грызунов и гнезда птиц.

гадюка

alt: степная гадюка

description: степная гадюка

description: Практически вся территория степей распахана.

alt: Наша задача-сберечь степь!

description: Наша задача-сберечь степь!

intro: Данная разработка урока поможет учителю в подготовке к уроку окружающего мира ( по учебнику Плешакова) по теме природные зоны. Степь.

tags: Природные зоны. Степь.

title: Зона степей. Конспект с  презентацией


file_name: погодапрактич.pptx

description:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Обработка материалов наблюдений за погодой и описание погоды своей местности
за период с ___ ____20__г. по ___ ___20___г.

Цель:
научиться составлять описание погоды, используя результаты наблюдений за погодой и умение обрабатывать метеорологическую информацию.

Оборудование:
листок наблюдения за погодой, линейка, цветные карандаши(ручки)

description:
ЛИСТОК НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ

Название населенного пункта___________________________

Географические координаты населенного пункта__________

Дата

Средняя температура, в 0С

Давление, в мм рт. столба

Облачность

Ветер (направление, скорость)

Другие явления

alt: Условные знаки

description: Условные знаки

description:
Задание 1. Построить график температур

mak t0 C =
min t0 C =
cр t0 C =

description:
Задание 2. Построите график изменения давления используя способ столбчатых диаграмм.

mak давление
min давление
cр давление=

alt: Задание 3. Построить «розу ветров»

description: Задание 3. Построить «розу ветров»

alt: Сформулируйте вывод о погоде за исследуемый период:

title: Практическая работа "Наблюдение за погодой"


file_name: Викторина.pptx

alt: Викторина по сказкам. 5 класс Автор

description:
Викторина по сказкам. 5 класс
Автор Черкасова Лариса Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4 г. Болотного Болотнинского района Новосибирской области.

alt: Нажми на меня!

description: Нажми на меня!

description:
Инструкция

  Задание-вопрос  читается самостоятельно (можно вслух), после этого нужно выбрать правильный ответ: нажать на иллюстрацию или надпись с ответом. После нажатия колобок скажет, правильно вы ответили или нет.

alt: Что в сказке Одоевского «Мороз

description: Что в сказке Одоевского «Мороз Иванович» Рукодельница уронила в колодец?

description: Появлению какой сказки мы обязаны маленькой дочке К.И. Чуковского, которая не желала умываться?

description:
 Назовите деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды.

Рукав

Подол

Карман

description:
Назовите имя сказочного царя-долгожителя

Царь Салтан

Царь Кощей

Царь Горох

description: Какому сказочному герою принадлежат слова: «Не печалься, ступай себе с богом...»?

description:
Кого пушкинский Балда называл «своим младшим братом»?

Чертенок

Лошадь

Зайчонок

alt: Какие сказочные персонажи А.С.

description:
 Какие сказочные персонажи А.С. Пушкина прожили вместе «тридцать лет и три года»?

Старик и старуха

Князь Гвидон и царевна Лебедь

Королевич Елисей и царевна

description:
Какой сказочный герой поймал волшебную щуку?

Балда

Иванушка-дурачок

Емеля

alt: Источники http://img-fotki.yandex

description:
Источники

http://img-fotki.yandex.ru/get/5414/102699435.59e/0_7cf67_75357b04_XL
 http://gallery.ykt.ru/galleries/domovodstvo/2012/01/1001011_5.jpg
http://s55.radikal.ru/i149/1112/07/bfb6056f7767.jpg
http://multiki.igraemsdetmy.ru/wp-content/uploads/2012/05/fed-gore.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4115/17308394.200/0_88895_9014b242_L.jpg
http://www.rarebook.ru/p043.jpg
http://s49.radikal.ru/i123/1003/dc/46a577e52900.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5815/54360332.aa/0_7a543_fa1da350_XL
http://cs2.livemaster.ru/foto/large/a7c1322064-odezhda-plate-snud-n1394.jpg
http://portalik.flyfm.net/uploads/posts/2011-09/1316025602_rybka.jpg
http://savepic.net/224427.png
http://artnow.ru/img/584000/584715.jpg
http://www.old-land.ru/kadr/pb44.jpg
http://mamaschool.ru/wp-content/uploads/2012/11/181.jpg
http://old.atn.ua/img/news/75790/balda.jpeg
http://www.detskyclub.ru/upload/images/48850.jpeg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRBbCbyMoeRnjvO-OELMP9Obl6VDL2Yb8Q5G7GPfaVNwT3vYPE7
http://stat21.privet.ru/lr/0c2b523a3131e3af68d87891afe9a50c

intro: Викторина по сказкам для обучающихся 5 класса

title: Викторина по сказкам