file_name: Памятные места в городах-героях ВеликойОтечественной воны.pptx

alt: Памятные места в городах-героях

description:
Памятные места в городах-героях Великой Отечественной войны

Выполнила
Учитель истории и обществознания
Г.В.Шван

description:
Ленинград (Санкт-Петербург)

Мемориальное Пискаревское кладбище. Это место массовых захоронений погибших и умерших в годы блокады Ленинграда людей. На кладбище установили статую «Матери-Родины», женщины, которая смотрит на могилы своих павших сыновей.

alt: Ленинград (Санкт-Петербург) На площади

description:
Ленинград (Санкт-Петербург)

На площади Победы установлен монумент в память защитников города. Одной из значимых частей этого монумента является разорванное бронзовое кольцо, которое символизирует прорыв кольца блокады.

alt: Сталинград (Волгоград) В Волгограде на

description:
Сталинград (Волгоград)

В Волгограде на Мамаевом кургане находится памятник-ансамбль, который посвящен всем Героям Сталинградской битвы. Главный монумент ансамбля – 85-ти метровая скульптура Родины-Матери.  К этому монументу от подножия кургана ведут 200 ступеней – символ двухсот долгих дней битвы.

description:
Севастополь

В Севастополе более 1500 памятников. И около 1000 из них установлены в память о событиях той страшной войны. На мысе Хрустальный находится монумент «Солдат и Матрос», он установлен в память о защитниках Севастополя.

description:
Одесса

В Одессе находится «Памятник неизвестному матросу». Обелиск в виде гранитной стелы призван напоминать ныне живущим о подвиге моряков в годы войны. А рядом «Аллея славы», на ней находятся могилы павших воинов-защитников.

description:
Москва

В Москве на поклонной горе находится огромный мемориальный комплекс, посвященный Великой Отечественной Войне.
В этот комплекс входят:
Монумент, в виде обелиска высотой 141,8 метров. Такая высота не случайна. Она напоминает о 1418 днях войны.
Три храма, которые были возведены в память обо всех погибших в годы войны.
Центральный музей Великой Отечественной Войны.
Выставка военной техники под открытым небом и другие мемориалы.

description:
Киев

На правом берегу Днепра, на самой высокой точке Киева установлен монумент, высота которого более 100 метров. Это скульптура «Родины-Матери».
Скульптура изображает женщину с поднятыми вверх руками. В одной руке женщина держит меч, а в другой щит. Символизирует монумент несгибаемость народного духа в борьбе за Родину.

description:
Брест

Мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой». Был открыт 25 сентября 1971 года.
Главным монументом мемориала является скульптура изображающая голову советского солдата на фоне развевающегося знамени.

alt: Брест Мемориальная композиция«Жажда»

description:
Брест

Мемориальная композиция«Жажда».

Защитники крепости испытывали недостаток воды, так как водопровод был разрушен. Единственным источником воды для них оставались реки Буг и Моховец. Но так как их берега находились под постоянным обстрелом, то поход за водой был смертельно опасен.

description:
Керчь

«Обелиск Славы» расположенный на горе Митридат является символом Керчи.
Он посвящен всем воинам, павшим за освобождение Крыма в 1943 – 1944 годах. Этот монумент был установлен в августе 1944 года. Это первый памятник в СССР посвященный событиям Великой Отечественной Войны. Стела поднимается в небо на 24 метра, она изготовлена из светло-серого камня. А у подножия установлены три пушки.

description:
Новороссийск

В 1961 году в Новороссийске был открыт мемориал в память о героических освободителях города. Это скульптура, изображающая трех людей: солдата, матроса со знаменем и девушку-партизанку. Три человека стоят плечом к плечу, и олицетворяют собой силу и отвагу.

description:
Новороссийск

«Расстрелянный вагон» — еще один памятник в Новороссийске.
В этом товарном вагоне несчетное количество пулевых отверстий. Он был установлен на линии обороны советский войск в 1946 году.

description:
Минск

В Минске в 1952 году был установлен «Памятник-танк» в честь  подвига советских танкистов.
3 июля 1944 года советские танки вошли в город в ходе освобождения его от фашистских захватчиков.

description:
Тула

В Туле несколько мемориальных комплексов посвященных ВОВ. Например, на площади Победы установлен мемориал в честь Героев-защитников, которые отстояли город в 1941 году.

Плечом к плечу стоят солдат и ополченец, держа в руках автоматы. А рядом взметнулись в небо три многометровых стальных обелиска.

description:
Мурманск

Заполярья». Самый известный памятник Мемориал «Защитникам советского Мурманска.

Скульптура высотой 35 метров изображает солдата с оружием в руках. Памятник был открыт в 1974 году. В народе этого каменного солдата называют «Алеша».

description:
Смоленск

Многие памятники Смоленска напоминают о тех, кто сложил свои головы в борьбе за Родину. Среди них «Памятник скорбящей матери».
Он расположен в том месте, где в 1943 году нацисты расстреляли боле 3000 человек. Здесь же находится их братская могила, а над ней установили мемориальную стену, на которой изображен момент расстрела и скульптура женщины в простой одежде и платке, с глазами полными горя.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!

intro: Презентация о памятных местах в городах-героях Великой Отечественной войны. Материал может быть использован как в урочной так и во внеурочной деятельности

title: Презентация"Памятные места в городах-героях Великой Отечественной войны"


file_name: Шарады по финансовой грамотности.pptx

alt: ШАРАДЫ по ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

description:
ШАРАДЫ по ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Презентацию составила:
Павленко Е.В., пдо
КГБУ ДО «АКЦДОТиК «Алтай»

description: Представляем Вам шарады по финансовой грамотности, однако они не совсем привычны, ибо ответ (определение) получить необходимо путём перегруппировки и объединения букв, составляющих слова.

description:
Кабан + тон =
 разновидность бумажных денег.

Шарада 1

alt: Нырок = система экономических отношений, складывающаяся в процессе производства, обращения и распределения товаров, а также движение денежных средств, для которых характерна свобода субъектов в выборе…

description:
Нырок =
система экономических отношений, складывающаяся в процессе производства, обращения и распределения товаров, а также движение денежных средств, для которых характерна свобода субъектов в выборе покупателей и продавцов, определении цен, формировании и использовании ресурсных источников.

Шарада 2

description:
Марка + яр =
организованный, периодически функционирующий рынок машин, оборудования, транспортных средств, ноу-хау.

Шарада 3

alt: Ион + царек = владелец акции

description:
Ион + царек =
владелец акции.

Шарада 4

description:
Недра + рота =
юридическое или физическое лицо, которое получает во временное владение и пользование тот или иной объект.

Шарада 5

description:
Тесто + мир + сан =
набор одноименной продукции (услуг), конкретизируемой по наименованиям, видам, сортам и т. д.

Шарада 6

alt: Тон + краб = несостоятельный должник

description:
Тон + краб =
несостоятельный должник.

Шарада 7

description:
Вид + денди =
доход акционера на каждую акцию, формирующийся за счет части прибыли предприятия, выпустившего акции.

Шарада 8

description:
Опера + виток =
общественная добровольная организация граждан для совместного ведения хозяйственной и иной деятельности.

Шарада 9

alt: Тире + дрок = заимодавец. Шарада 10

description:
Тире + дрок =
заимодавец.

Шарада 10

description:
Жесть + способ + пан + тело =
возможность физического или юридического лица своевременно выполнить свои финансовые обязательства.

Шарада 11

description:
Жмот + Аня =
государственное учреждение, осуществляющее контроль над ввозом и вывозом товаров.

Шарада 12

alt: Банкнота. 2. Рынок. 3. Ярмарка

description:
1. Банкнота.
2. Рынок.
3. Ярмарка.
4. Акционер.
5. Арендатор.
6. Ассортимент.
7. Банкрот.
8. Дивиденд.
9. Кооператив.
10. Кредитор.
11. Платежеспособность.
12. Таможня.

Ответы на шарады

title: Шарады по финансовой грамотности


file_name: Эскимосская Сказка Как Лисичка бычка обидела.pptx

alt: (эскимосская народная сказка)

description: (эскимосская народная сказка)

alt: Шла однажды лисичка по берегу моря

description: Шла однажды лисичка по берегу моря.

description:
А бычок, рыбешка морская, высунулся из воды
и стал лисичку разглядывать.

alt: Увидала лисичка бычка и запела: —

description: Увидала лисичка бычка и запела: — Бычок, бычок,Пучеглазый,Бычок, бычок,Большеротый,Бычок, бычок,Колючий бочок!

description: А бычок ей говорит: — А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!

description: Заплакала маленькая лисичка и побежала домой.Лиса-мать спрашивает: — Кто тебя обидел, доченька? Почему ты плачешь? — Как же мне не плакать? Меня морской бычок обидел. Наговорил мне, что я косматая и глаза у меня круглые.

description: А лиса спрашивает: — А ты ему ничего не говорила?Лисичка говорит: — Сказала. — Что ты ему сказала? — спросила лиса. — А я ему сказала, что он пучеглазый да большеротый. — Вот видишь, — сказала мать-лисица, — ты первая его обидела.

alt: КОНЕЦ СКАЗКИ

description: КОНЕЦ СКАЗКИ

intro: Пересказ сказки в старшей группе по развитию речи

русская литература

group: Дисциплины

title: Иллюстрации к эскимосской сказке "Как лисичка бычка обидела"


file_name: закон Авогадро.ppt

alt: Закон Авогадро и следствия из него 8 класс

description:
Закон Авогадро и следствия из него8 класс

Учитель Чиркунова Л.А. ГБОУ Гимназия № 406
г. Пушкин

description:
Цель урока
Изучить закон Авогадро и следствия, вытекающие из закона.

Задачи:
Изучить закон Авогадро
Научиться решать задачи по теме.

description:
Ж.Л. Гей-Люссак
1808

Французский химик и физик Гей-Люссак в 1808 году изучал удивительную (по тем временам) химическую реакцию, в которой из двух газов – хлористого водорода и аммиака - получалось твердое кристаллическое вещество - хлорид аммония:
HCl (газ) + NH3 (газ) = NH4Cl (крист.)
Обнаружилось, что для реакции требуются равные объемы обоих газов – HCl и NH3. Если один из этих газов вначале имелся в избытке, то по окончании реакции этот избыток оставался неиспользованным.

alt: Закон объёмных отношений При постоянных давлении и температуре объёмы вступающих в реакцию газов относятся друг к другу как простые целые числа

description: Закон объёмных отношенийПри постоянных давлении и температуре объёмы вступающих в реакцию газов относятся друг к другу как простые целые числа.

description:
Химическая реакция

Отношение объемов газов

 Н2+ Cl2   2 HCl

1:1:2

   2CH4  C2H2+3H2

2:1:3

   2C+O2  2CO

1:2

Например

description:
А. Авогадро
1811

Гей-Люссак опубликовал свои наблюдения,
не делая из них
никаких выводов.
Важные выводы спустя три года сделал итальянский химик Амедео Авогадро.

description:
Закон Авогадро (для газов)

В равных объемах различных газов при одинаковых условиях (температуре и давлении)содержится одинаковое число частиц.

alt: Следствие 1 1 моль любого газа при (н

description:
Следствие    1 1 моль любого газа при (н.у.) занимает объем 22,4л. (22,4135 +-0,0006л)

Этот объем называют молярным объемом
н.у. (нормальные условия):
давление 1 атм= 760мм.рт.ст.=101,3кПа, температура = 0оС
Вещество:     Мr   (г/моль)      P(г/см3)       Vм  (л/моль)
Вода(жид)      18                        1                     0,018
H2SO4(жид)    98                        1,98                 0,05
H2     (газ)        2                         0,09                 22,2
О2   (газ)         32                        1,43                 22,38
С О2   (газ)     44                        1,97                 22,33

alt: Следствие 2 Отношение массы определённого объёма одного газа к массе такого же объёма другого газа, взятого при тех же условиях, называется относительной плотностью первого газа…

description:
Следствие 2

Отношение массы определённого объёма одного газа к массе такого же объёма другого газа, взятого при тех же условиях, называется относительной плотностью первого газа по второму

D(H2) =  M(газа)/ М(H2) = M(газа)/2

D(возд) =  M(газа)/ М(возд)= M(газа)/29

alt: Vm =22,4л/моль Мвозд.=29г/моль

description:
Vm =22,4л/моль

Мвозд.=29г/моль

NA =6,02*1023  1/моль

Выпишите на форзац тетради:

D2=M1/M2

alt: Вычислите относительную плотность

description:
.Вычислите относительную плотность

Вариант 1

Вариант 2

сернистого газа SO2 по водороду;

углекислого газа по воздуху

description: Определите относительную молекулярную массу газа, если его плотность (н.у.) равна 1,25 г/л

description:
Какой объем займет при нормальных условиях:

1вар

2вар

3вар

4вар

0,1 моль кислорода

11 г углекислого газа

2,5 моль метана СН4;

16 г сернистого газа SO2

alt: Рассчитайте, какой объем водорода (н

description:
Рассчитайте, какой объем водорода (н.у.) должен вступить в реакцию с оксидом меди(II) , чтобы образовалось 32 г. меди

Задача

alt: Домашнее задание § 44 задачи 1,2 стр

description:
Домашнее задание
§ 44 задачи 1,2 стр.156

Спасибо за урок!

title: Презентация Закон Авогадро и следствия из него.


file_name: Творческий проект  загадочный космос.pptx

description:
Творческий проект
« Загадочный космос»
старшая группа

Подготовила воспитатель
I категории Бочкарёва.Г.А.

 МАДОУ « Жемчужинка»

с.Багдарин 2019 г.

description:
На протяжении многих веков людей манил
космос своими тайнами и загадками. Человечество задавало себе многие
вопросы о космосе, на которые не было ответов. Люди пытались познать тайный космос, постепенно накапливая знания о нем

description: Космос - это вакуум, в неподдающемся воображению размерах                которого находятся бесчисленное множество галактик со своими звездами, планетами и спутниками. Это пугающее осознание ничтожности нашей планеты в масштабах космоса и в то же время захватывающее дух от его величия, красоты и невозможности осознать его истинные размеры.

description:
Сегодня на орбите находится около 300 спутников.
Они служат для того, чтобы передавать по всему
миру телефонные разговоры, телевизионные
передачи, информацию о погоде. По сигналам
спутника капитан определяет, куда плыть кораблю.
Они помогают изучать Землю, Солнце, планеты,
звёзды.

description:
В необъятных просторах космоса вращается наша Земля

Земля – одна из планет
 солнечной системы

description:
Изучение космоса началось еще с самых древних времен. И только четыреста лет назад, после изобретения телескопа, астрономия начала стремительно развиваться.
XVII век - переходный век для астрономии. В это время был открыт Млечный путь, другие звездные скопления и туманности.
XIX век - астрономия вступила в фазу многочисленных открытий и достижений.
XX век - запуск первого спутника в космос, первый полет человека в космос, выход в открытое космическое пространство, высадка на луне и космические миссии к планетам Солнечной системы.

description:
Мы живём в Солнечной системе.
В центре неё находится Звезда – Солнце, вокруг которого вращается девять планет.

description: Все эти наши знания о Солнечной системе были бы недоступны без покорения космоса человеком.

description:
Прежде, чем в космос полетел первый человек,
учёные сначала отправляли в  космическую неизвестность различных животных.
Первыми «космонавтами»- разведчиками были собаки, кролики, насекомые и даже микробы.

Первые космонавты – Белка и Стрелка стали первыми живыми существами, успешно отправленные в космос в экспериментальных целях и также успешно вернувшиеся обратно на Землю.

description:
Космонавт (астронавт) — человек, совершивший космический
полёт и проводящий в полёте
испытания и эксплуатацию
космической техники.

description:
Космический корабль – это и дом, и научная
лаборатория. В нём живут и работают
космонавты.

alt: Первый полёт человека в космос

description:
Первый полёт человека в космос
Юрий Алексеевич Гагарин
1952 год - первый полет на самолете
      Як-18;
 1957 год - окончил Оренбургское училище летчиков;
Март 1960 года -  кандидат в космонавты;
12 апреля 1961 года  - корабль
«Восток» с Гагариным на
 борту впервые вышел в космос
и сделал оборот вокруг Земли.

description:
Первая женщина космонавт, вышедшая в открытый космос  –
Светлана Савицкая. Это произошло во время её второго полёта в космос в 1984 году. Продолжительность нахождения в космосе составила три с половиной часа.

description:
Первый искусственный спутник Земли
 наша страна запустила
в 1957 году. Так началась космическая эра для человечества.
Первый спутник вращался вокруг планеты 92 суток, после чего вышел в атмосферу и сгорел.
Во время его работы была собрана различная информация об атмосфере и распространении радиосигналов.

alt: Теперь нам возвращаться на нашу любимую

description:
Теперь  нам возвращаться на нашу любимую Землю. Понравилось вам в космосе? Давайте же с вами вспомним, что же интересного мы увидели?

1. Чтобы глаз вооружить
    И со звездами дружить.
    Млечный путь увидеть чтоб
    Нужен мощный …

2. На корабле воздушном,
     Космическом, послушном
     Мы, обгоняя ветер
     Несемся на …

3. У ракеты есть водитель,    Невесомости любитель.    По-английски: «астронавт»,    А по-русски …

alt: Самый первый в космосе,

description:
4. Самый первый  в космосе,                                    Летел с огромной скоростьюОтважный русский пареньНаш космонавт …

5.Освещает ночью путь,    Звездам не дает заснуть.    Пусть все спят, ей не до сна,    В небе светит нам …

6. Планета голубая,
    Любимая, родная.
    Она твоя, она моя,
    А называется…

alt: В космосе сквозь толщу лет

description:
7. В космосе сквозь толщу лет    Ледяной летит объект.    Хвост его - полоска света,    А зовут объект…

8. Что видим мы, взглянув в             оконце, Нам ярким светом светит …

9. Объект есть
во Вселенной     Коварный, не простой,    Он звезды пожирает    Как бутерброд с икрой.    Опасно незаметная    И глазом не видна,    Такая темно-темная ….

alt: Сколько ещё неизученного во Вселенной!

description:
Сколько ещё неизученного во Вселенной!
Миллиарды Звёзд и планет. И быть может на какой-нибудь есть жизнь, которая хоть немного похожа на нашу…
Изучение загадочного  космоса продолжается!

title: «Мои первые шаги в профессии или профессия, которую я выбрала»


file_name: презентация суицид.pptx

alt: Профилактика суицидального поведения у подростков

description:
Это важно знать.

Суицид является "убийцей № 2" молодых людей в возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет.

"Убийцей № 1" являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления.

description:
Важно!!!

Суицид не происходит без предупреждения!
Суицид можно предотвратить!

description:
Суициденты, как правило, психически здоровы.

Тот, кто говорит о суициде, способен совершить суицид.

Суицид – следствие не одной неприятности, а многих.

Кто склонен к суициду?

alt: Признаки суицидального поведения

description:
Признаки суицидального поведения

Словесные признаки:
Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии. Он или она могут:
Прямо и явно говорить о смерти: «я собираюсь покончить с собой»; «я не могу так дальше жить».
Косвенно намекать о своем намерении: «я больше не буду ни для кого проблемой»; «тебе больше не придется обо мне волноваться».
Много шутить на тему самоубийства.
Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

alt: Признаки суицидального поведения

description:
Признаки суицидального поведения

Поведенческие признаки:
1. Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить дела, мириться с давними врагами.
2. Демонстрировать радикальные перемены в поведении такие, как:
- в еде – есть слишком мало или слишком много;
- во сне – спать слишком мало или слишком много;
- во внешнем виде – стать неряшливым;
- в школьных привычках – пропускать занятия;
- замкнуться от семьи и друзей и т.д.
3. Проявлять признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.

alt: Признаки суицидального поведения

description:
Признаки суицидального поведения

Ситуационные признаки.
Человек может решиться на самоубийство, если:
Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга, чувствует себя отверженным;
Живет в нестабильном (серьезный кризис в семье – в отношениях к родителям или родителей друг с другом; алкоголизм – личная или семейная проблема);
Ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или эмоционального.
Предпринимаемая раньше попытка суицида.
Имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем - то из друзей, знакомых или членов семьи.
Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).
Слишком критически настроен по отношению к себе.

description:
Рекомендации педагогам  в случае, если у ребенка замечена склонность к самоубийству

Внимательно выслушайте подростка
Оцените серьезность намерения и чувств ребенка
Оцените глубину эмоционального кризиса
Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам
Не бойтесь прямо спросить, не думают ли они о самоубийстве

description:
КАК СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ САМОУВАЖЕНИЯ И ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА У ДЕТЕЙ

Предоставлять реальную возможность в достижении успеха;
Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания;
Обращать внимание на положительные стороны его характера, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков;
Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, не быть никогда критичным, циничным по отношению к нему;
Предупреждать неуверенность ребенка, боязнь ошибок и неудач, нового дела, выбирая посильные для него задания;
Уметь ставить реальные для него цели и давать реальную оценку его достижениям и успехам.

alt: Рекомендации по профилактике суицидального поведения: установите заботливые взаимоотношения с ребенком; будьте внимательным слушателем; будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации; помогите…

description:
Рекомендации по профилактике суицидального поведения:

установите заботливые взаимоотношения с ребенком;
будьте внимательным слушателем;
будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации;
помогите определить источник психического дискомфорта;
вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно;
помогите подростку осознать его личностные ресурсы;
окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помогите определить перспективу на будущее;
 внимательно выслушайте подростка!

воспитание

group: Педагогика


file_name: Я горжусь что я учитель.pptx

alt: Профессия учителя - одна из самых древних профессий на

description: Профессия учителя- одна из самых древних профессий на Земле… во времена, когда человек стал охотиться на диких зверей …старшее поколение обучало молодых всем приемам этого незатейливого занятия

alt: Человек, который обучал подростков и детей был высокоуважаемым членом племени, ему всегда давались некие привилегии

description: Человек, который обучал подростков и детей был высокоуважаемым членом племени,ему всегда давалисьнекие привилегии.С эволюцией человечествапрофессия педагогавсе больше и больше становилась необходимой.

alt: В Древнем Риме, в Древней Греции, педагоги были очень важными личностями!

description: В Древнем Риме,в Древней Греции, педагоги были очень важными личностями!

alt: И несмотря на то что общество колоссально изменилось, 1 сентября дети идут в школу, где их, как много столетий назад, встречает учитель

description: И несмотря на то чтообщество колоссально изменилось,1 сентябрядети идут в школу,где их, как многостолетий назад,встречает учитель.

alt: Если бы не было учителя…

description:
Если  бы  не  было учителя…

А  если  бы  не  было  школ?

alt: Учитель играет ключевую роль в формировании будущего поколения, передает ему знания, ценности и навыки

description: Учитель играет ключевую рольв формировании будущего поколения,передает ему знания,ценности и навыки.От учителяво многом зависитбудущее страны,её процветание.

alt: Игра Заморочки из школьной бочки

description:
Игра

Заморочки
из школьной
бочки

alt: Правила игры 1. Выбери ячейку с номером 2

description:
Правила игры

1. Выбери ячейку с номером
2. Прочитай вопрос.
3. Время на обдумывание – 5 секунд.
4. После звукового сигнала дай устный ответ

Тема: УЧИТЕЛЬ

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

description:
Какую твёрдую горную породу заставляют грызть детей в школе?

ГРАНИТ НАУКИ

description:
Что на уроках еле-еле ползёт, а на переменках летит стрелою?

ВРЕМЯ

alt: Как называют дружеская помощь, которую оказывают шепотом?

description:
Как называют дружеская помощь, которую оказывают шепотом?

ПОДСКАЗКА

alt: Как называется временной интервал между каникулами?

description:
Как называется временной интервал между каникулами?

ЧЕТВЕРТЬ

alt: Когда глупый ученик бывает умным?

description:
Когда глупый ученик бывает умным?

КОГДА МОЛЧИТ

description:
Каким одним словом называют всех, кто окончил школу в этом году?

ВЫПУСК

alt: ПЕРЕХОД ХОДА

description: ПЕРЕХОД ХОДА

description:
Как звали лентяя и двоечника из мультфильма «В стране невыученных уроков»?

ВИКТОР
ПЕРЕСТУКИН

alt: ПЕРЕХОД ХОДА

description: ПЕРЕХОД ХОДА

alt: Эта газета была основана в 1924 году при активном участии

description:
Эта газета была основана в 1924 году при активном участии Н.К.Крупской. Читателями этой газеты стали миллионы учителей. Её первый номер увидел свет 3 октября 1924 года. Как называется газета?

УЧИТЕЛЬСКАЯ

alt: Кто автор следующей фразы? «Сейте разумное, доброе, вечное,

description:
Кто автор следующей фразы?«Сейте разумное, доброе, вечное,Сейте! Спасибо вам скажет сердечноеРусский народ…»

Н. А. НЕКРАСОВ

description:
Этот вопрос – словосочетание  значит, что выполнено домашнее задание, и выучены правила, теоремы, проштудирован параграф

К УРОКУ ГОТОВ?

description:
Как отвечает ученик на вопрос, который, по его мнению, ранее не был объяснён учителем?

ЭТО МЫ НЕ ПРОХОДИЛИ

alt: Что есть у всадника, петуха и ученика на контрольной?

description:
Что есть у всадника, петуха и ученика на контрольной?

ШПОРА

alt: За что ученика выгнали из класса?

description:
За что ученика выгнали из класса?

ЗА ДВЕРЬ

description:
Название какого фильма перекликается с любимым периодом ученика в школьные будни?

БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА

description:
Каким итальянским словом, в переводе означающим «учитель», часто называют музыкантов и композиторов?

МАЭСТРО

description:
Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?

УЧИТЕЛЯ

alt: Какие учителя-предметники твёрдо уверены, что наш город

description:
 Какие учителя-предметники твёрдо уверены, что наш город Омск назван в честь Ома?

УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ

description:
 Как преподаватель должен объяснять материал урока учащимся?

ДОХОДЧИВО

alt: Вставьте пропущенное слово в афоризм

description:
Вставьте пропущенное слово в афоризм Аристотеля: «Ничто так прочно не запоминают ученики, как … своих учителей».

ОШИБКИ

alt: УРА!!! + 5 БАЛЛОВ

description: УРА!!! + 5 БАЛЛОВ

alt: Почему руки учителей информатики очень любят лизать кошки?

description:
Почему руки учителей информатики очень любят лизать кошки?

ПОТОМУ ЧТО ОНИ ПАХНУТ «МЫШКОЙ»

alt: У каждого в шкафу свой скелет.

description:
У каждого в шкафу свой скелет.
О каких учителях эта поговорка?

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ

alt: Диктатор – это учитель… По какому предмету?

description:
 Диктатор – это учитель… По какому предмету?

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

description:
 К какому учителю-предметнику надо обращаться «Ваше преподобие» или «Ваше степенство»?

УЧИТЕЛЮ
МАТЕМАТИКИ

description:
 Лучшие российские актёры и режиссёры кино получают премию «Ника», телевизионщики – «Тэффи». А какую премию получают наши  педагоги?

ХРУСТАЛЬНЫЙ ПЕЛИКАН

alt: УВЫ! ВЫ ТЕРЯЕТЕ 3 БАЛЛА!

description:
УВЫ! ВЫ ТЕРЯЕТЕ
3 БАЛЛА!

description:
В российском букваре XVII века гравюра изображала учителя в классной комнате за этим воспитательным процессом. Каким?

ПОРКА

description:
В Древнем Риме – учитель, обучавший детей азам языкознания – грамматик. Учитель чтения – литератор. Раб, сопровождавший детей в школу и из школы – педагог. А как в Древнем Риме называли учителя арифметики?

КАЛЬКУЛЯТОР

description:
 Какая буква, приблизившись к любому самому хорошему учителю, очень плохо на него влияет?

М - МУЧИТЕЛЬ

alt: УРА! + 4 БАЛЛА!

description: УРА! + 4 БАЛЛА!

alt: Учитель учителей – это… Кто? МЕТОДИСТ

description:
Учитель учителей –
это… Кто?

МЕТОДИСТ

description:
Шутят, что представитель этой профессии обладает «лучшими качествами дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». О какой профессии идет речь?

УЧИТЕЛЬ

description:
 Девизом каких профессионалов может стать строка из песни: «Я в сотый раз опять начну сначала, начну сначала, всё начну с нуля…»?

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

alt: Понедельник День тяжёлый, спать охота, но надо на онлайн уроки просыпаться

alt: Не выспалась я всласть. Причесаться я забыла

description: Не выспалась я всласть.Причесаться я забыла. Вот напасть!

alt: Утро начинается, начинается… Народ в школу как бы просыпается

description: Утро начинается, начинается…Народ в школу как бы просыпается.

alt: Воспитательный процесс пошёл… ученик учитель

description:
Воспитательный процесс пошёл…

ученик

учитель

alt: А Сферум то под наблюдением…..

description: А Сферум то под наблюдением…..

alt: На уроках

description: На уроках

alt: Плановая пожарная эвакуация

description: Плановая пожарная эвакуация

alt: ВНИМАНИЕ! ПЕРЕКЛИЧКА НА УРОКЕ Будут считать по головам!

description:
ВНИМАНИЕ! ПЕРЕКЛИЧКА НА УРОКЕ

Будут считать по головам!

alt: Ответ будем держать перед высо-о-оким начальством!

description: Ответ будем держать перед высо-о-оким начальством!

alt: А ПЕРЕМЕНА КАК?

description: А ПЕРЕМЕНА КАК?

alt: Начало очередного онлайн урока

description: Начало очередного онлайн урока

alt: Середина очередного онлайн урока

description: Середина очередного онлайн урока

alt: Очередной конкурс, олимпиада окончен

description: Очередной конкурс, олимпиада окончен

alt: Информация к размышлению…

description: Информация к размышлению…

alt: Еще один конкурс надо сделать!!!

description: Еще один конкурс надо сделать!!!

alt: Но не перенёс субботы…

description: Но не перенёс субботы…

alt: А дома свои поддержат

description: А дома свои поддержат

alt: И…семья

description: И…семья

description:
 У взрослого  есть  учитель, имя, которого  ему  особо  дорого

первый учитель

учитель, который значимо повлиял на выбор будущей
профессии

стал настоящим другом и наставником.

description: В  день  учителя  обязательно  зайдите  и  поблагодарите  вашего  первого учителя,  любимого  тренера  или  любого  другого  педагога,  которому  вам хочется сказать СПАСИБО.

title: Классный час Я горжусь что я Учитель для 5-6 классов


file_name: Երկարության  չափումը  Մետր.pptx

alt: Երկարության չափում

description: Երկարության չափում

alt: Երկարության չափման ի՞նչ միավորներ գիտեք : սմ դմ

description:
Երկարության չափման ի՞նչ  միավորներ գիտեք:

սմ

դմ

alt: Ո՞րն է դրանցից ավելի փոքր: սմ Ո՞րն է դրանցից ավելի մեծ: դմ

alt: 10սմ = 1 դմ

description: 10սմ = 1 դմ

alt: Մետր

description: Մետր

alt: մ

description: մ

description:
10սմ = 1դմ
100սմ = 1մ
10դմ = 1մ

description:
50դմ

50 դմ = 5մ

title: Երկարության  չափումը:  Մետր


Квиз безопасности


file_name: Света Я.pptx

alt: Презентацию выполнила Ученица 7б класса

description:
Презентацию выполнила
Ученица 7б класса
Яшпатрова Светлана

Лыжный спорт как Олимпийский вид спорта

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза
В. К. Ерошкина с. Новозахаркино Духовницкого района Саратовской области»

description:
Впервые интерес к лыжам как к спорту проявили норвежцы. В 1733 г. Ганс Эмахузен издал первое наставление по лыжной подготовке войск с явно спортивным уклоном. В 1767г. были проведены первые соревнования по всем видам лыжного спорта (по современным понятиям): биатлону, слалому, скоростному спуску и гонкам.

История создания лыжного спорта

alt: История создания лыжного спорта

description:
История создания лыжного спорта

Начало истории лыжного спорта было положено в Москве. 28 января 1896 г. на Ходынском поле было проведено, первое в России соревнование на скользящих лыжах на дистанцию 3 версты с участием небольшой группы лыжебежцев единственной в то время лыжной спортивной организации — Московского клуба лыжников (МКЛ).
Победителем был К. Фогельман.

alt: Лыжные виды спорта

description: Лыжные виды спорта

alt: Спринт. Это классика зимнего спорта

description: Спринт. Это классика зимнего спорта. Гонки на лыжах превосходно тренируют сердечно-сосудистую систему и выносливость человека.

description: Прыжки с трамплина. Захватывающий и опасный вид спорта! Лыжник должен пролететь в воздухе более ста метров, плавно и умело приземлившись, а для этого нужны долгие тренировки.

description: Горные лыжи. Один из самых популярных и экстремальных видов зимнего спорта, который заряжает адреналином и тренирует выносливость с концентрацией. Спортсмен спускается на дистанции минимум три километра со скоростью не меньше 100 км/час, а рекорд достигал 200 км/час. Такая задача требует от горнолыжника длительных тренировок и тщательно отработанной техники, а также хорошей физической подготовки.

description: Слалом. Этот вид спорта представляет собой спуск с горы с преодолением препятствий, а именно — флажков, которые требуется обогнуть. Для того чтобы заниматься слаломом, нужно сначала стать профессионалом в обычном скоростном спуске без препятствий.

description: Фристайл.  Зрелищный и красивый вид спорта, который в 1988 году включили в программу Олимпийских игр. Лыжник спускается по горному склону и сопровождает спуск акробатическими трюками – сальто, вращениями, переворотами и т.д.

description: Биатлон. Это знакомый большинству вид лыжных соревнований: гонки с техникой свободного катания, совмещённые со стрельбой из винтовки или лука. Спортсмен должен максимально быстро добраться до мишени и выстрелить в неё лёжа или стоя от двух до четырёх раз. Мишень при этом находится на расстоянии 50 метров.

description: Сноубординг. Как ни странно, сноуборд тоже относится к лыжным состязаниям, несмотря на то, что лыжи здесь заменяются специальной доской. Это гораздо более опасный вид спорта, чем обычный лыжный спуск с горы. Травмы здесь случаются в два раза чаще, поэтому спортсмен должен использовать всю необходимую экипировку, и в первую очередь — шлем.

alt: Состав лыжной сборной России на

description:
Состав лыжной сборной России на Олимпиаду-2022 в Пекине

Гонка с раздельным стартом, 10/15 км, классика
Мужчины: Александр Большунов, Сергей Устюгов, Алексей Червоткин, Илья Семиков. Запасной – Иван Якимушкин.
Женщины: Наталья Непряева, Татьяна Сорина, Юлия Ступак и Лилия Васильева.

alt: Состав лыжной сборной России на

description:
Состав лыжной сборной России на Олимпиаду-2022 в Пекине

Скиатлон, 15/30 км
Мужчины: Александр Большунов, Иван Якимушкин, Алексей Червоткин, Денис Спицов. Запасной – Сергей Устюгов.
Женщины: Наталья Непряева, Татьяна Сорина, Юлия Ступак, Анастасия Рыгалина.

alt: Состав лыжной сборной России на

description:
Состав лыжной сборной России на Олимпиаду-2022 в Пекине

Командный спринт, классика
Мужчины: Александр Большунов, Сергей Устюгов, Александр Терентьев.
Женщины: Юлия Ступак, Наталья Непряева.

alt: Состав лыжной сборной России на

description:
Состав лыжной сборной России на Олимпиаду-2022 в Пекине

Марафон, 30/50 км, коньковый стиль
Мужчины: Александр Большунов, Денис Спицов, Артём Мальцев. Четвёртый кандидат определится непосредственно на Олимпиаде.
Женщины: Наталья Непряева, Татьяна Сорина, Анастасия Рыгалина, Мария Истомина.

alt: Состав лыжной сборной России на

description:
Состав лыжной сборной России на Олимпиаду-2022 в Пекине

Эстафета, 4x5/4x10 км
Мужчины: Алексей Червоткин, Иван Якимушкин, Александр Большунов, Сергей Устюгов, запасной – Денис Спицов.
Женщины: Юлия Ступак, Наталья Непряева, Татьяна Сорина, Вероника Степанова, запасная – Анастасия Рыгалина.

alt: Использованная литература http://www

description:
Использованная литература

http://www.doklad-plus.ru/fizkultura/lyzhnyi-sport.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Лыжный_спорт
https://www.championat.com/olympicwinter/article-4573715-sostav-lyzhnoj-sbornoj-rossii-na-olimpiadu-2022-v-pekine-rasklady-na-vse-gonki-kakie-distancii-pobezhit-bolshunov.html
https://www.syl.ru/article/388239/harakteristika-vidov-lyijnogo-sporta
https://olympic.ru/team/sport/winter/skiing/

title: Презентация "Лыжный спорт как олимпийский вид спорта"


file_name: Базовые сетевые топологии.ppt

alt: Топологии компьютерных сетей

description: Топологии компьютерных сетей

alt: Понятие сетевой топологии топология – способ соединения компьютеров в сети

description:
Понятие сетевой топологии

  топология –способ соединения компьютеров  в сети

alt: Сетевая топология может быть: физической — описывает реальное расположение и связи между компьютерами логической — описывает хождение сигнала в рамках физической топологии информационной — описывает…

description:
Сетевая топология может быть:

физической — описывает реальное расположение и связи между компьютерами

логической — описывает хождение сигнала в рамках физической топологии

информационной — описывает направление потоков информации, передаваемых по сети.

description:
Существует множество способов соединения сетевых устройств (топологий), например:

Линия
Шина
Кольцо
Двойное кольцо
Звезда
Сетчатая (ячеистая )топология
Решётка
Дерево

alt: Базовые сетевые топологии: ШИНА

description:
Базовые сетевые топологии:

ШИНА
КОЛЬЦО
ЗВЕЗДА

На основе базовых топологий строится большинство компьютерных сетей

alt: Топология типа шина , представляет собой общий кабель (называемый шина), к которому подсоединены все рабочие станции

description: Топология типа шина, представляет собой общий кабель (называемый шина), к которому подсоединены все рабочие станции. На концах кабеля находятся терминаторы, для предотвращения отражения сигнала.

description:
Преимущества и недостатки сетей с топологией «шина»

Преимущества

Недостатки

Простая в реализации и настройке

Низкая надежность (обрыв кабеля выведет из строя всю сеть)

Недорогая (экономный расход кабеля)

Низкая пропускная способность сети. Множество коллизий (столкновений) сигналов

Трудно удлинять сеть (необходимы повторители или репитеры)

alt: Кольцо — это топология , в которой каждый компьютер соединен линиями связи с двумя другими: от одного он только получает информацию, а другому только передает

description: Кольцо — это топология, в которой каждый компьютер соединен линиями связи с двумя другими: от одного он только получает информацию, а другому только передает.

description:
Преимущества и недостатки сетей с топологией «кольцо»

Преимущества

Недостатки

Не нужны терминаторы (поскольку нет свободных концов)

Значительное время передачи (сигнал проходит через все компьютеры, прежде, чем дойдет до адресата)

Можно построить сеть большой протяженности (каждый компьютер выступает в роли повторителя)

Подключение новых компьютеров требует остановки сети

Устойчива к перегрузкам и эффективна в эксплуатации (отсутствуют коллизии)

Выход из строя хотя бы одного компьютера нарушает работу всей сети

Обрыв кабеля нарушает работу всей сети

alt: Звезда — топология компьютерной сети, в которой все компьютеры присоединены к центральному узлу

description: Звезда —топология компьютерной сети, в которой все компьютеры присоединены к центральному узлу

alt: Пассивная звезда В центре сети с данной топологией содержится не компьютер, а концентратор (хаб), или коммутатор, он возобновляет сигналы, которые поступают, и пересылает их в…

description:
   Пассивная звезда

   В центре сети с данной топологией содержится не компьютер, а концентратор (хаб), или коммутатор, он возобновляет сигналы, которые поступают, и пересылает их в другие линии связи.

description:
Активная звезда

В центре сети содержится компьютер, который выступает в роли сервера.

description:
Преимущества и недостатки сетей с топологией «пассивная звезда»

Преимущества

Недостатки

Не нужны терминаторы

Выход из строя центрального узла выводит из строя всю сеть

Высокая надежность (обрыв кабеля влияет только на один компьютер)

Больший расход кабеля, чем, например в «шине» и «кольцо»

Высокая защищенность сети

Легко модифицировать сеть, добавляя новые компьютеры

description:
Преимущества и недостатки сетей с топологией «активная звезда»

Преимущества

Недостатки

Не нужны терминаторы

Выход из строя центрального узла выводит из строя всю сеть

Высокая надежность (обрыв кабеля влияет только на один компьютер)

Затраты на обслуживание сервера

Легко модифицировать сеть, добавляя новые компьютеры

Высокая защищенность сети

Простота в обслуживании сети и устранении проблем (централизованный контроль и управление)

alt: Другие возможные сетевые топологии

description:
Другие возможные сетевые топологии

   Древовидная топология

   Эту топологию можно рассматривать, как объединение нескольких звезд.

alt: Сетчатая (ячеистая) топология

description:
   Сетчатая (ячеистая) топология

   Каждый компьютер сети соединяется со всеми  или многими компьютерами этой же сети.

    Характеризуется высокой отказоустойчивостью, сложностью настройки и преизбыточным расходом кабеля.

description: Двойное кольцо — это сеть построенная на двух кольцах, соединяющих компьютеры с двумя сетевыми картами кольцевой топологией.

description:
Смешанная топология

   В таких сетях можно выделить отдельные фрагменты (подсети), имеющие базовую топологию, поэтому их называют сетями со смешанной топологией.

description:
Выбор топологии сети

   Факторы, которые необходимо учитывать:

Имеющуюся кабельную систему и оборудование
 Месторасположение компьютеров и оборудования
Размеры планируемой сети
Объем и тип информации для совместного использования

alt: А что на практике? Большинство современных сетей используют топологию «звезда» или гибридную топологию, объединяющую несколько звезд, например, типа «дерево»

alt: Вопросы и задания

description: Вопросы и задания

alt: Задание: Определите топологии сетей, изображенных на схемах

description:
Вопросы

Что понимают под топологией сети?
Какие компьютерные сетевые топологии вы запомнили?
Назовите базовые сетевые топологии? Почему они называются базовые?
Какие факторы надо учитывать при выборе той или иной топологии?

description:
Домашнее задание:

Оформить таблицы «Преимущества и недостатки»  сетей с топологий «Шина», «Кольцо» «Звезда» (отдельно для активной и пассивной).
Ответить на вопросы для самоконтроля

title: Презентация "Топологии компьютерных сетей"


file_name: Введение в профессию повар.ppt

description:
Профессия Повар

Мастер производственного обучения

Робейко Юрий Валериевич

description:
Возникновение профессии.
Профессия повар развивалась вместе с цивилизацией, так что можно сказать - это древнейшая профессия. Как только пещерные люди приручили огонь и стали жарить мясо на костре, они быстро выяснили, у кого из соплеменников мамонт получается вкуснее и сочнее, и стали доверять эту важную миссию только ему. Так родился первый шеф - повар.В дальнейшем течении истории профессия повар получила своё воплощение в оказании личных услуг по приготовлению пищи для богатых и знатных людей и только с развитием ресторанного бизнеса эта профессия приобрела массовость.

description:
Личные качества

Повар это специалист по приготовлению пищи. Хорошего повара иногда называют волшебником, ведь он может из самых обычных продуктов приготовить настоящий шедевр, который доставит радость и наслаждение людям.
С одной стороны, эта профессия требует скрупулёзной точности, с другой — наличия творческой жилки, чтобы придумать оригинальный рецепт или изысканное украшение блюда. Обоняние и тонкие вкусовые ощущения помогут повару достичь высот в своей карьере. Так же, хороший повар должен быть внимателен, аккуратен, организован, должен иметь хорошую память.

description:
Описание профессии

Готовит блюда и кулинарные изделия согласно установленным технологическим и санитарно-гигиеническим правилам.
Отвечает за своевременную закладку продуктов питания и точное соблюдение раскладок.
 Выполняет при приготовлении пищи установленные санитарно-гигиенические и технологические правила, добиваясь максимального сохранения ее питательной ценности.
 Отвечает за санитарное состояние своего рабочего места и строго соблюдает правила личной гигиены.
 Проверяет перед началом работы санитарное состояние посуды и оборудования.

description:
Как должен выглядеть повар?

Нормы личной гигиены повара - прежде всего, это опрятный внешний вид, наличие специальной одежды, удобная обувь на резиновой подошве. Не допускается ношение ювелирных украшений или бижутерии, мобильного телефона, длинных ногтей. Вся верхняя одежда и уличная обувь повара убирается в шкаф, после чего нужно обязательно вымыть руки с мылом. Обязательно иметь при себе чистый носовой платок и личное полотенце.

alt: Что нужно знать Для работы необходимо знать рецепты и технологию приготовления блюд, правила хранения продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, экономику и организацию общественного питания,…

description:
Что нужно знать

Для работы необходимо знать рецепты и технологию приготовления блюд, правила хранения продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, экономику и организацию общественного питания, устройство и правила использования специального оборудования, структуру и специфику работы предприятий общественного питания, санитарные нормы, правила техники безопасности, провести первичную обработку сырья, отличить свежую рыбу от размороженной, правильно выбрать мясо, овощи, подготовить все это к использованию.

description:
Место работы и карьера

Студентам дают возможность применить полученные знания в кафе, ресторанах, барах и столовых города. Многие уже во время практики находят будущее место работы. Работа повара очень востребована и всегда есть возможность стабильного дохода. К тому же, возможен карьерный рост, который предусматривает развитие от помощника повара до шеф-повара в престижном заведении.Спрос на шеф-повара неизменно высокий. С появлением имени, за повара начинают бороться престижные рестораны, подчас его даже приглашают работать в другие страны. У хорошего повара появляется возможность создания собственных кафе, бара или ресторана.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Введение в профессию повар


file_name: Сложение и вычитание многозначных чисел.ppt

alt: Урок математики Учитель: Попова

description:
Урок математики

         Учитель: Попова Г.В.
         г. Магнитогорск

description:
ДЕВИЗ УРОКА:

ДУМАЙ НЕ СПЕШИ,
ВНИМАТЕЛЬНО СЧИТАЙ.
КРАСИВО НАПИШИ,
УМЕЛО ОТВЕЧАЙ

alt: ТЕМА УРОКА: С. И В. М. Ч.

description:
ТЕМА УРОКА:

С. И В. М. Ч.

alt: МЛРД. МЛН. ТЫС. ЕД

description:
МЛРД.     МЛН.      ТЫС.      ЕД.

32

730

000

020

800

000

074

005

9

040

990

10

999

916

048

alt: ПРОПАЛА ДЕВОЧКА. ЕЕ ПРИМЕТЫ: ВОЛОСЫ

description:
ПРОПАЛА ДЕВОЧКА.
ЕЕ ПРИМЕТЫ:
ВОЛОСЫ СВЕТЛЫЕ,
ГЛАЗА ГОЛУБЫЕ,
РОСТ 1 ДЮЙМ.
ЗОВУТ ДЮЙМОВОЧКА.
ПОМОГИТЕ НАЙТИ.

объявление

alt: Как в старину считали люди?

description: Как в старину считали люди?

description:
475  (А)          645 (Ж)
323                 328

526 (А)           701 (Б)
186                 143

ПОХИТИТЕЛЬ

alt: По какой дорожке пробегала жаба? 19840 2304

description:
ЧЕМУ БУДЕМ УЧИТЬСЯ НА УРОКЕ?

4563+3216
94861-3540

Вывод: (секрет на странице 68)

description:
ЗАДАЧА

Жаба поймала за месяц 1742 комара, а ее глупый сын на 396 комаров меньше. Сколько всего комаров поймали жаба и ее глупый сын?

Ищи план решения задачи.
Свяжи условие и вопрос задачи.

alt: ОЦЕНИ СЕБЯ САМ: + + + - «5» + + - «4»

description:
ОЦЕНИ СЕБЯ САМ:

+ + +  - «5»
+ +      - «4»

alt: РЕШИТЕ МОИ ЗАДАЧКИ

description: РЕШИТЕ МОИ ЗАДАЧКИ

description:
ЛЕГОНЬКИЕ ЗАДАЧКИ

Что тяжелее1 пуд пуха или 1 пуд гвоздей?

О каком человеке говорят от горшка два вершка?

На двух лапах жаба весит 1 фунт, сколько она будет весить на четырех лапах?

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

alt: СПАСИБО, РЕБЯТА!

description: СПАСИБО, РЕБЯТА!

title: Презентация  к уроку математики на тему: "Сложение и вычитание многозначных чисел"


file_name: Русский язык 24.01.22.pptx

description:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия» городского округа город Урюпинск Волгоградской области

Подготовила
 учитель начальных классов Шумилина Д.Ю.

3 Б  класс

description: Здравствуйте ребята! Мы начинаем наш урок русского языка.

description:
Двадцать четвёртое января.
Классная работа.

description:
Откройте учебник на странице 150-151, выполните в тетради проверочную работу ( Вопросы переписывать не нужно!)

В 4 номере, разберите по составу слова, образованные от слов: рассказчик, подснежник

alt: Домашнее задание: подготовиться к диктанту!

title: Урок русского языка в 3 классе


file_name: 6. Информационная безопасность   детей.pptx

alt: Информационная безопасность детей

description: Информационная безопасность детей

description:
Информационная безопасность детей

     это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением
информацией, в том числе
распространяемой в сети
Интернет, вреда их здоровью,
физическому, психическому,
духовному и нравственному
развитию
(Федеральный закон от 29.12.2010 №
436-ФЗ "О защите детей от
информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию"). ормационная безопасность детей

description:
Дети и подростки — активные пользователи интернета как в мире, так в Российской Федерации
Доступ несовершеннолетних к сайтам в сети «Интернет» дает им возможность

изучать образовательный контент,
общаться с ровесниками,
самостоятельно обучаться,
 узнавать о проводимых конкурсах, олимпиадах, принимать в них участие,
 использовать сеть «Интернет» в качестве источника для собственного развития

description:
Статистика

 10 миллионов детей в возрасте до 14 лет активно пользуется Интернетом, что составляет 18% интернет-аудитории нашей страны.

(Данные Центра Безопасного Интернета в России)

alt: Страна Пользователи Интернета 2018 год

description:
Страна

Пользователи Интернета 2018 год

Земля

2 405 510 175

1

КНР

692,152,618

2

США

239,882,242

3

Индия

350,480,000

4

Россия

105,311,724

5

Япония

118,131,030

Статистика

description:
Статистика

Почти половина (47%) населения России зарегистрирована в соцсетях и активно ими пользуется. 55,9 миллионов человек заходят туда с мобильных устройств;
Среди опрошенных россиян 63% заявили, что пользуются YouTube, и 61% упомянули ВКонтакте. Про Facebook вспомнили 35% респондентов, а про Одноклассники — 42%;

alt: Статистика По времени нахождения в соцсетях мы опережаем американцев, канадцев и англичан, но отстаем от филиппинцев, бразильцев и аргентинцев: ежедневно проводим там значительное количество времени…

description:
Статистика

По времени нахождения в соцсетях мы опережаем американцев, канадцев и англичан, но отстаем от филиппинцев, бразильцев и аргентинцев: ежедневно проводим там значительное количество времени — 2 часа 19 минут. При этом всего в интернете среднестатистический россиянин находится почти 6,5 часов в сутки. Стоит отметить, что 85% людей в России выходят в онлайн каждый день;

description:
Статистика

Мобильным интернетом активно пользуются 91,4 млн человек. Доля трафика со смартфонов составляет 21%, что почти на треть больше  показателя 2017 года, а пользователи планшетов стали немного реже выходить с них в сеть (–9%). Трафик с ноутбуков и ПК сократился на 5%.

description:
Статистика

Самое популярное мобильное приложение в России (и по аудитории, и по количеству скачиваний) — WhatsApp, за ним следуют Viber, VK и Сбербанк Онлайн;
 Instagram занимает пятую строчку в рейтинге по количеству пользователей и шестую — по количеству скачиваний (здесь его опередил сервис Юла от Mail.RU Group);
63% отечественных интернет-пользователей ищут товары и услуги,
 но совершают покупки только 46%.

description:
Как обучить детей и подростков правилам безопасного поведения в Интернете

 как обучить детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, предупредить интернет-зависимость, оградить от риска вовлечения в противоправную деятельность, вредных воздействий, направленных на манипулирование сознанием и поведением подростков;
   создать правовые механизмы блокирования информационных каналов проникновения через источники массовой информации в детско-подростковую среду элементов криминальной психологии, культа насилия, других откровенных антиобщественных тенденций и соответствующей им атрибутики.

description:
Концепции информационной безопасности детей

Семья, государство, система образования заинтересованы в обеспечении информационной безопасности детей. Необходимо решение следующих задач:
   формирование у детей навыков самостоятельного и ответственного потребления информационной продукции;
   повышение уровня медиаграмотности и информационной культуры детей;
   формирование у детей позитивной картины мира и адекватных  представлений об окружающем мире и человеке;
ценностное, моральное и нравственно-этическое развитие детей;

alt: Концепции информационной безопасности детей развитие системы социальных и межличностных отношений и общения детей; удовлетворение и развитие познавательных потребностей и интересов ребенка, детской любознательности и исследовательской…

description:
Концепции информационной безопасности детей

   развитие системы социальных и межличностных отношений и общения детей;
   удовлетворение и развитие познавательных потребностей и интересов ребенка, детской любознательности и исследовательской активности;
   развитие творческих способностей детей;

alt: Повышение информационной грамотности детей и родителей воспитание у детей ответственности за свою жизнь, здоровье и судьбу, изживание социального потребительства и инфантилизма; усвоение детьми системы семейных…

description:
Повышение информационной грамотности детей и родителей

воспитание у детей ответственности за свою жизнь, здоровье и судьбу, изживание социального потребительства и инфантилизма;
   усвоение детьми системы семейных ценностей и представлений о семье;

alt: Повышение информационной грамотности детей и родителей воспитание у детей толерантности; развитие идентичности (гражданской, этнической и гендерной); формирование здоровых представлений о жизни человека; эмоционально-личностное развитие детей;…

description:
Повышение информационной грамотности детей и родителей

  воспитание у детей толерантности;
развитие идентичности (гражданской, этнической и гендерной);
   формирование здоровых представлений о жизни человека;
эмоционально-личностное развитие детей;
   формирование у детей чувства ответственности за свои действия в информационном пространстве;
   воспитание детей как независимых, ответственных и самостоятельно мыслящих личностей с целью изживания социального иждивенчества

alt: Информационная культура Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в части результатов освоения основной образовательной программы также подчеркивает важность обучения детей навыкам и знаниям обучающихся…

description:
Информационная культура

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в части результатов освоения основной образовательной программы также подчеркивает важность обучения детей навыкам и знаниям обучающихся в сфере информационной безопасности.

description:
Информационная культура

грамотное использование детьми и родителями возможности  доступа к информации, размещенной в сети Интернет;
 развитие критического анализа содержания информации и формирования положительных коммуникативных навыков;
содействие приобретению навыков позитивного и ответственного использования  информационными и коммуникационными технологиями  и услугами.

description:
Интернет-зависимость

Интернет-зависимость - навязчивое желание войти в Интернет, находясь офлайн и неспособность выйти из Интернета, будучи онлайн.

alt: По своим проявлениям она похожа на действие в результате употребления алкоголя или наркотиков, но относится к типу нехимических зависимостей, то есть не приводящих непосредственно к…

description:
интернет-зависимость – это  неспособность человека вовремя выйти из сети, а также в постоянное  желания  снова в нее зайти.
По своим проявлениям она похожа на действие в результате употребления алкоголя или наркотиков, но относится к типу нехимических зависимостей, то есть не приводящих непосредственно к разрушению организма.

Интернет-зависимость

description:
возникает у людей, испытывающие проблемы или дефицит реального общения. Отсутствие коммуникативных навыков погружает их в виртуальный мир, заменяющий им круг реальных друзей.
Интернет-зависимым такой стиль жизни легче, поскольку позволяет забыть о проблемах в реальной жизни или разногласиях с друзьями или близкими, что приводит к конфликтам с последними, таким образом поддерживая зависимость.

Интернет-зависимость

description:
Риски Интернет-зависимости

Снижение концентрации внимания;
   Ухудшение памяти;
   Мыслительные и психические расстройства;
   Обострение физических заболеваний;
   Потеря времени для жизни.

description:
Признаки Интернет-зависимости

потеря ощущения времени при использовании устройства;
   эйфория при использовании устройства;
   досада и раздражение при невозможности выйти в Интернет, в частности отвращение ко всем остальным видам деятельности;
   друзья и знакомые перестают общаться, но это не расстраивает;
   интересует только то, что связано с предметом увлечения – играми, социальными сетями, скачивание музыки и фильмов;
   невозможность остановиться при использовании устройства;
   использование устройства тайно или тайком от посторонних;

alt: Советы родителям используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию(функция «Родительский контроль», но не полагайтесь полностью на него; ваше внимание к ребенку и его доверие…

description:
Советы родителям

 используйте программное обеспечение, помогающее фильтровать и контролировать информацию(функция «Родительский контроль», но не полагайтесь полностью на него;
 ваше внимание к ребенку и его доверие к вам - главный метод защиты;
   если ваш ребенок имеет аккаунт на одном из социальных сервисов (vkontakte.ru и т.п.), внимательно изучите, какую информацию помещают его участники в своих профилях и блогах, включая фотографии и видео;

description:
Советы родителям

поощряйте ваших детей сообщать обо всем странном или отталкивающем, что им встретилось в Интернете;
 не реагируйте слишком категорично, когда они этого не делают (из-за опасения потерять доступ к Интернету дети не говорят родителям о проблемах, а также могут начать использовать Интернет вне дома и школы);
   будьте в курсе сетевой жизни вашего ребенка;
интересуйтесь, кто его друзья в Интернете так же, как интересуетесь реальными друзьями;

description:
Советы родителям

Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения;
   Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером. Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь;
   Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в общей комнате под присмотром родителей;

alt: Советы родителям используйте специальные детские поисковые машины; используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному родительскому контролю; создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить…

description:
Советы родителям

   используйте специальные детские поисковые машины;
   используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному родительскому контролю;
   создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса;

alt: Советы родителям блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего программного обеспечения; приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами…

description:
Советы родителям

      блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего программного обеспечения;
   приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей;
   научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.

description:
Советы родителям

      создайте "белый" список сайтов, разрешенных для посещения;
    беседуйте с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла об их друзьях в реальной жизни;
   приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом;
  оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях;

description:
Советы родителям

      предупредите, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету;
   приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации в Интернете;
   не загружать программы без вашего разрешения, т.к. они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение;

description:
Советы родителям

     знакомьтесь с сайтами, которые посещают подростки;
   учите детей уважать других в интернете. Убедите их в том, что  правила хорошего поведения действуют везде - и в виртуальном мире тоже;
    нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям, это правонарушение;
 проблемы сетевых азартных игр и их возможные риски, напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону;

alt: Советы родителям контроль использования

description:
Советы родителям

  контроль использования Интернета вашим ребенком это не нарушение его личного пространства, а мера предосторожности и проявление вашей родительской ответственности и заботы.

title: Информационная безопасность   детей


file_name: Почему идёт дождь.pptx

alt: Почему идёт дождь и дует ветер?

description: Почему идёт дождь и дует ветер?

description:
Где рождается дождик ?

С виду облака похожи на громадные комья ваты. А из чего они состоят на самом деле? Из миллиардов и миллиардов мелких капелек воды и ледяных кристаллов. Они крошечные и легкие, поэтому не падают вниз, а парят в небе.

description:
Облака бывают самых разных форм и размеров. Кучевые облака выглядят как нагромождения, расположенные рядом друг с другом. Перистые облака, иногда, называют «конские хвосты». Слоистые - напоминают простирающиеся плоские слои. По типу облаков, плывущих в небе, можно предсказывать погоду. Например, кучевые облака предвещают сильный дождь.

Кучевые облака

Слоистые облака

Перистые облака

alt: Туча Туча- это тёмное густое облако

description:
Туча

Туча- это тёмное густое облако. Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжёлые.
Они не могут долго держаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь

description: Дождь – это осадки, выпадающие в виде капель воды. Капельки воды в облаках становятся слишком тяжёлыми и начинают падать на землю. Если капли мелкие, идет моросящий дождик, а если крупные – проливной. Очень сильный проливной дождь называют ливнем.

alt: Мелкий дождик ( cитничек)

description: Мелкий дождик ( cитничек)

alt: Косой дождь ( косохлёст)

description: Косой дождь ( косохлёст)

alt: Проливной дождь ( ливень)

description: Проливной дождь ( ливень)

alt: Почему дует ветер?

description: Почему дует ветер?

alt: Приносит ли ветер вред? ураган торнадо цунами

alt: Ветрогенераторы Ветряные мельницы

description:
Ветрогенераторы

Ветряные мельницы

Приносит ли ветер пользу?

Движение облаков

Парусник

alt: ПОСТАВЬ С МАМОЙ НЕБОЛЬШИЕ ОПЫТЫ! √

description:
ПОСТАВЬ С МАМОЙ НЕБОЛЬШИЕ ОПЫТЫ!

√ Хочешь убедиться в том, что тёплый воздух поднимается? Положи пёрышко на горячую батарею – оно полетит вверх с потоком нагретого воздуха.

√ Попробуй выяснить, как образуются облака.
Налей немного горячей воды в большую стеклянную банку. От воды поднимается водяной пар. Он невидим, поэтому ты его не замечаешь. Теперь накрой банку сверху металлическим лотком с кубиками льда.
Соприкасаясь с холодным воздухом под лотком, водяной пар остывает и превращается в крошечные капельки воды. Именно так и образуются облака – из крошечных капелек, в которые превращается водяной пар, охлаждаясь высоко в небе.

intro: Презентация: Почему идёт дождь?

title: Презентация: Почему идёт дождь?


file_name: 9кл  термоядерная реакция.pptx

alt: Физика - 9 Термоядерная реакция

description:
Физика - 9

Термоядерная реакция

description:
- реакция слияния (синтеза) легких ядер (таких, как водород, гелий и др), происходящая при температурах порядка сотен миллионов градусов

Термоядерная реакция

Почему протекание термоядерных реакций возможно только при очень высоких температурах?

description:
Пример термоядерной реакции

Реакция идет с выделением энергии

Реакция была реализована в термоядерной бомбе и носила неуправляемый характер

alt: Какая реакция энергетически более выгодна (в расчете на один нуклон): синтез легких ядер или деление тяжелых?

description:
Синтез
4 г  гелия

Сгорание
2 вагонов каменного угля

Сравнение термоядерной энергии и энергии, выделяющейся при реакции горения

alt: Управляемые термоядерные реакции

description:
Управляемые термоядерные реакции

В чем заключается основная трудность при
 осуществлении термоядерных реакций?

Необходимо удерживать плазму в ограниченном пространстве без соприкосновения со стенками установки с помощью магнитного поля.

description:
Установка ТОКАМАК для осуществления управляемого термоядерного синтеза

ТОКАМАК (тороидальная камера магнитные катушки)

description:
Международный экспериментальный термоядерный реактор ITER

Конструкция реактора ITER, строительство которого уже началось и должно по проекту закончиться к 2018 году. Мощность реактора должна составлять не менее 500 MВт. Для оценки размеров внизу на чертеже (справа) помещен силуэт человека

description:
По принципу работы термоядерная электростанция похожа на обычные тепловые электростанции и отличается от них лишь конструкцией «печи» и типом топлива

Термоядерная электростанция

description:
Энергия Солнца – это энергия
термоядерных реакций

Ханс Бете
1906 – 2005
американский ученый
Нобелевская премия
1967 год

Водородный цикл – цепочка из трех термоядерных реакций, приводящих к образованию гелия из водорода:

alt: Физика - 9 Термоядерная реакция

description:
Физика - 9

Термоядерная реакция

title: 9 кл термоядерная реакция


file_name: Формирование читательской грамотности у младшеклассников.ppt

description:
«Читать и не понимать –
то же, что совсем не читать»
                                   Ян Амос Коменский

alt: Читательская грамотность Что это такое?

description:
      Читательская грамотность

Что это такое?
 Читательская грамотность и смысловое чтение
– одно и то же понятие?

Читательская грамотность =
Смысловое чтение
(читаю и понимаю текст)
+
Применение  в жизни
(использую информацию)

alt: Уровни читательской грамотности

description:
           Уровни читательской грамотности

Применение прочитанного
 для решения реальных задач
Оценка содержания и формы
Интерпретация смыслов, заложенных в тексте
Поиск явной информации,

Уровень 4

Уровень 3

Уровень 2

Уровень 1

alt: Типы текстов Описание Повествование

description:
Типы текстов

Описание
Повествование
Рассуждение

description:
Формат текстов

Сплошные  (без визуальных                             изображений)
Несплошные (с визуальными                                           изображениями: списки, графики, диаграммы, афиши, географические карты , билеты и др.)

alt: Методы и приёмы формирования читательской грамотности обучающихся

alt: Экгардт Р.Н.

description:
Экгардт   Р.Н.

                            Книга для обучения
                      детей быстрому чтению

                                                          читаем
хорошо                                          запоминаем
                                                           развиваемся

description:
Найдите  названия  14  животных,  которые  спрятались  в  этой  таблице  ( читать  только  в  строчку).

К

Ш

Л

И

С

А

В

Ч

О

Р

В

А

Р

Я

С

О

Н

Б

У

К

О

Ш

К

А

Н

У

Ж

З

В

Ю

П

Д

Г

С

Ь

Х

Н

О

Ч

Ы

Б

Р

У

Ф

Т

О

Л

Е

В

К

Ф

Ь

И

К

Р

С

Л

О

Н

Ш

З

Ю

К

Щ

Ъ

Н

Г

Р

У

С

Ц

А

Д

К

Ж

М

У

П

Б

А

Р

С

У

К

З

В

Р

Е

Д

Н

С

Ь

У

Т

К

А

Р

Ю

Б

Т

Ф

М

Т

В

Ф

Ж

О

В

А

П

Ь

Б

У

З

М

Ы

Ш

Ь

Н

Б

Ы

К

С

Д

К

Т

Ю

Р

М

У

Д

А

В

Х

Ч

О

Н

Т

К

И

З

А

Я

Ц

Р

У

С

alt: Работа с текстом до чтения

description:
1 этап. Работа с текстом  до чтения Цель: Вызвать у ученика желание, мотивацию прочитать текст, развивать умения предполагать, предвосхищать содержание текста

Приемы:
1. Отсроченная отгадка
2.Ассоциации
3.Обращение к жизненному опыту
4. Ассоциативный куст
5. «Дерево предсказаний»
6. Верите ли вы?
7. Чтение фамилии автора, название текста;
8. Чтение выделенных слов;
9. Рассматривание иллюстраций;
10. Высказывание предположений о теме, содержании текста

alt: Работа с текстом во время чтения

description:
2этапРабота с текстом во время чтенияЦель Обеспечить полноценное восприятие текста.

Приемы: 1.Читаем и спрашиваем.
      2.Составление вопросного плана.
      4. Диалог с автором.
      5. Чтение про себя с вопросами
      6.Работа с ключевыми словами.
      7. Чтение текста по частям с комментированием;
      8. Работа с малознакомыми, непонятными словами;
      9.Выборочное чтение;
      10. Беседа по содержанию;
       11. Сравнение содержания текста со своим предположением.
        12.Кластер.

alt: Работа с текстом после чтения Цель

description:
3 этапРабота с текстом после чтения

Цель Обеспечить углубленное восприятие и понимание текста на уровне смысла

постановка проблемного вопроса к тексту;
 повторное обращение к заглавию текста и иллюстрациям;
 высказывание и аргументация отношения к прочитанному;
 характеристика событий, места действия, поступков героев;
 выполнение творческих заданий учащимися.

alt: Прочитай слова без лишнего слога тюсалень леонапард лягушлика дязател инжидюк кастфурюля скотывородка повабурёшка серчавиз кадыпуста уктюроп петщерушка саголат ребядис пефонал карерандаш альцыбом ручщока портрыфель косдятюм…

description:
Прочитай слова без лишнего слога

тюсалень  леонапард  лягушлика  дязател  инжидюк кастфурюля  скотывородка  повабурёшка  серчавиз кадыпуста  уктюроп  петщерушка  саголат  ребядис пефонал  карерандаш  альцыбом  ручщока  портрыфель косдятюм  брюлаки  плавытье  футсыболка  юблика сажипоги  туфдули  тапчуки  ботинрыки  сандапели метцыро  автомобус  трамрявай  тролфилейбус  такфуси строикутель   профодавец   кондимытер    офижуциант

alt: Прочитай поговорку правильно

description:
Прочитай поговорку правильно

Труд портит, а лень - кормит.
За одним зайцем погонишься – двух поймаешь.
Один раз отмерь – семь раз отрежь.
У короткого языка – длинный ум.
Без пирога теста не испечёшь.
Что написано топором, не вырубишь пером.
Птичке клетка дороже золотой ветки.

alt: И.А. Крылов. Басня «Стрекоза и

description:
2 класс  И.А. Крылов. Басня «Стрекоза и Муравей»

Литературное чтение.   Рабочие листы.

1 класс Русская народная сказка «Рукавичка»

Читательское умения: систематизировать и структурировать информацию,  устанавливать связи между событиями, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

description: «ЧТЕНИЕ – это  не сёрфинг по волнам букв, а дайвинг по глубинам текста»

title: Презентация «Опыт работы по формированию функциональной грамотности на уроках литературного чтения»


file_name: Угадай страну.pptx

description:
ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса им.А.А.Гизая»

Викторина по географии
«Угадай страну по описанию»

alt: Одно из древних названий этой страны —

description: Одно из древних названий этой страны — Ямато (Путь гор). И действительно, это прежде всего страна гор, поскольку в ее рельефе преобладают средневысотные и низкие горы. Западному миру о ней поведал Марко Поло, и она стала известна со страниц его книг как Страна восходящего солнца. Это название сохранилось до сих пор.

alt: В Италии говорят: «Милан работает,

description: В Италии говорят: «Милан работает, Рим ест, Неаполь поет». А какой знаменитый город согласно этой поговорке спит?

description: В начале XII века первый датский историк Саксон Грамматик дал этой стране следующее географическое описание: «Неплодородная, усеянная повсеместно скалами, испещренная трещинами, она кажется печальной страной развалин. В самой северной ее части скрывается не на одну ночь дневное светило, а затем долго светит, пренебрегая суточной сменой дня и ночи». В настоящее время на территории этого государства находится самый северный город мира, а крайняя южная точка этой страны, расположенная примерно под 58 градусом с.ш., приблизительно совпадает с местоположением российских городов Псков и Рыбинск. О каком государстве идет речь?

description: То обстоятельство, что принцесс этой страны традиционно выдавали замуж за монархов многих европейских государств, дало Бисмарку основание язвительно назвать ее «племенной фермой Европы».

description: По-итальянски название этого германского города звучит как Монако, а в ФРГ его именуют еще и «столицей сосисок», и «пивной столицей» страны.

description: Подобно Петру I, первый президент этой исламской страны запретил национальный мужской костюм. Случилось это в начале XX века. О каком государстве идет речь?

description: Эту страну называют страной «льда и огня». Жители в основном связаны с морем и его богатствами. Природа страны мало нарушена человеком, даже созданы национальные парки. О какой стране идёт речь?

description: В переводе на русский язык название этого государства означает «Восточная страна». Эта маленькая европейская страна знаменита тем, что дала больше всех лауреатов Нобелевской премии в пересчете на миллион жителей, а римский папа Павел VI назвал ее «островом счастливых».

description: В этой стране жителей живёт больше, чем в Африке и Южной Америке вместе взятых. Население быстро растёт. В основном это страна деревенских жителей, а деревни обычно располагаются в близи рек, у многих домов есть небольшие пруды, в которые люди собирают дождевую воду для полива. Мясо коровы большинство населения в пищу не употребляет. ? О какой стране идёт речь?

description: Этот «Город Льва» (санскрит) в последнее время называют то «драконом», то «молодым тигром». Другое образное название этого города-государства — «Западные ворота Востока и восточные ворота Запада». Его порт недавно стал крупнейшим в мире, оттеснив на второе место порт Роттердама.

description: Страна, о которой идет речь в вопросе, является самым большим островным государством в мире, ее часто называют «Страной 1000 островов». Рабиндранат Тагор так сказал об этом государстве: «Я всюду вижу Индию, но я не узнаю ее». Только здесь на этом архипелаге более 500 действующих и потухших вулканов. Это морская страна. Острова и омывающие их моря образовались в результате опускания суши.

description: Какой стране дал такое определение в сочинении «Мое открытие Америки» Владимир Маяковский?«Такой земли я не видал и не думал, что такие земли бывают.На фоне красного восхода, сами окрапленные красным, стояли кактусы. Одни кактусы. Огромными ушами в бородавках вслушивался нопаль, любимый деликатес ослов. Длинными кухонными ножами, начинающимися из одного места, вырастал могей. Его перегоняют в полупиво-полуводку — «пульке», спаивая голодных индейцев. А за нопалем и могеем, в пять человеческих ростов, еще какой-то сросшийся трубами, как орган консерватории, только темно-зеленый, в иголках и шишках».

description: Ключ на гербе этой страны символизирует важное географическое положение этого островного государства, занимающего крупнейший остров архипелага. Главная сельскохозяйственная культура страны — сахарный тростник, по производству и экспорту которого государство является одним из мировых лидеров.

description: «Страна сказочных богатств» — так сказали мореплаватели, когда в 1499 г. высадились на ее земле. В ее столице — единственный в мире музей золота; на гербе изображен корабль с поднятым парусом, а рядом — рог изобилия, из него сыплются зерна главного богатства страны и экспортного товара. Ее иногда называют «страной принцев и нищих», настолько заметны разные уровни жизни людей. Насчитываются сотни видов птиц, с оперением одного может соперничать лишь редчайшая птица соледад. В водах водится рыба-хищник, а в заболоченных местах — крокодилы и водяные удавы.

alt: Проверь себя : 1 Япония 2 Венеция

description:
Проверь себя :

1

Япония

2

Венеция.

3

Норвегия

4

Германия

5

Мюнхен

6

Турция

7

Исландия

8

Австрия

9

Индия

10

Сингапур

11

Индонезия

12

 Мексика

13

Куба

14

Колумбия

description:
Знаешь ли ты историю автомобилестроения?

Как первоначально хотели назвать автомобиль Победа?

В каком городе в 1899 году были выданы первые номерные знаки?

description:
Каким автомобилем был награжден после полета Ю.Гагарин?

В честь чего автомобиль ВАЗ2121 был назван «Нива»?

description:
В автомобилях какой страны в 1956 году появились ремни безопасности, идея которых была позаимствована у авиаторов?

Какая страна выпускает автомобили ,эмблема которых – стилизованная буква, изображающая пожимающих друг другу руки,людей?

alt: Проверь себя 1 Родина 2 Мюнхен 3

description:
Проверь себя

1

 Родина

2

Мюнхен

3

Автомобиль Волга

4

Оказывается, автомобиль назван в честь детей создателя автомобиля      П.М. Прусова (Наталья, Ирина) и детей главного конструктора ВАЗа В.С.Соловьева (Вадим, Андрей). Первые буквы 4 имен и составили заветное для многих россиян слово "Нива".

5

Швеция

6

Южная Корея

intro: Можно использовать во внеурочной работе.

title: Викторина по географии"Угадай страну по описанию"


file_name: презентация.pptx

description:
Государственное  бюджетное  образовательное  учреждение  Республики Мордовия«Инсарская общеобразовательная школа - интернат для детей - сирот и детей, оставшихся  без попечения родителей,  с ограниченными возможностями здоровья»УРОК КРАЕВЕДЕНИЯТихая моя Родина

Выполнила :
Жданкина И.Н.

2024 г.

alt: Тихая моя родина Тихая моя родина!

description:
Тихая моя родина
Тихая моя родина!
Ивы, река, соловьи…
Мать моя здесь похоронена
В детские годы мои.
— Где тут погост? Вы не видели?
Сам я найти не могу.-
Тихо ответили жители:
— Это на том берегу.
Тихо ответили жители,
Тихо проехал обоз.
Купол церковной обители
Яркой травою зарос.
Там, где я плавал за рыбами,
Сено гребут в сеновал:
Между речными изгибами
Вырыли люди канал.
Тина теперь и болотина
Там, где купаться любил…
Тихая моя родина,
Я ничего не забыл.
Н.Рубцов

title: Урок краеведения " Тихая моя Родина"


file_name: От Средневековья к Новому времени.pptx

alt: От средневековья к «Новому времени»

description:
1

От средневековья к «Новому времени»

Калмыков Г.А.

Москва 2020

description:
2

Новая история – промежуток времени между историей средних веков и новейшей историей.

description:
3

Термин «История нового времени» был предложен  гуманистами 16 в., под которым они понимали Возрождение духовных ценностей Античности
Суть нового времени стало восприниматься как возрождение нового типа цивилизации впитавшей все ценное от Античности и средневековья

Микеланджело Буонарроти                (1475-1664)

Рафаэль Санти
(1483-1520

description:
4

Характеризуется:
ростом индивидуализма
секуляризацией – обмирщением сознания
складыванием новых экономических и политических отношений

alt: Новое время это: время слома феодальных отношений, основанных на личной преданности и зависимости время перехода к новому типу отношений, регулируемых договорами и законами время индустриализации…

description:
5

Новое время это:
время слома феодальных отношений, основанных на личной преданности и зависимости
время перехода к новому типу отношений, регулируемых договорами и законами
время индустриализации и бурного развития капитализма в экономике
время постепенного осознания прав отдельной человеческой личности
время складывания общечеловеческой системы ценностей
время национального самосознания многих народов
время конфликтов между странами и цивилизациями
время экспансии европейской цивилизации в другие регионы мира…

description:
6

Признаки Нового времени начинают проявляться в к.XIII – н.XIV вв.:
переориентация торговли на целенаправленное получение прибылей
зарождение товарного производства и кредитно-банковской системы
появление сословно-представительских органов власти
Принятие законов, ограничивающих власть королей и крупных феодалов

description:
7

С другой стороны многие типичные средневековые черты в европейских странах сохранялись почти до начала ХХ века
феодальная раздробленность
личная зависимость крестьян
суды инквизиции…

description:
8

Существует несколько теорий развития  исторических эпох

Марксистская теория общественно-экономических формаций, которая утверждала, что каждой исторической эпохе соответствует свой способ производства:
Древнему миру – рабовладельческий
Средним векам – феодальный
Новому времени – капиталистический…
Хронологические рамки Нового времени 1640 – 1918 гг

1640

1918

Хронологические рамки Нового времени по К. Марксу

Начало Английской революции

Капиталистический способ производства возобладал над феодальным

Завершалась эпоха империализма

Окончание
I Мировой войны

alt: Для западных историков Эра Великих

description:
9

1492 г.

1914 г.

Для западных историков

Эра Великих Географических открытий

Начало распространения Европейской цивилизации

Начало Первой мировой
войны

Утвердившая новые формы и способы ведения боевых действий

alt: Первая мировая война 1914 – 1918 гг

description:
10

Первая мировая война 1914 – 1918 гг. – война нового типа

Впервые она велась во всемирном масштабе с применением новейшей техники

Велась на протяженных фронтах массовыми армиями

Стало возможным применения авиации

Дала начало важнейшим общественным процессам, потрясшим основы капиталистического строя

Социальные революции привели к изменению капитализма

Начал осуществляться переход к постиндустриальному обществу

description:
11

Новому времени характерен процесс индустриальной революции

Традиционный аграрный способ производства

В области производства

Индустриальный способ производства

К интенсивному развитию, получению прибыли

От экстенсивного пути развития экономики

В области     экономики

К экономическому принуждению к труду

От личной и экономической зависимости

В социальной  области

description:
12

Власть имущие вынуждены были считаться с требованиями наемных рабочих и совершенствовать систему социальных отношений

Процесс проходил болезненно и приводил к потрясениям

Результат:
Признание равенства всех перед законом

description:
13

В целом для индустриальной цивилизации характерно бурное всестороннее развитие, происходящее в основном по интенсивному пути

description:
14

Западные историки делят Эпоху нового времени на два подпериода:
Граница между которыми Великая французская революция

Во время первого периода происходит первоначальное складывание нового типа социально-экономических отношений названных буржуазными и постепенное вытеснение ими старых феодальных отношений.
В наиболее развитых странах происходят первые промышленные революции а система международных отношений строится на дележке вновь открытых земель между ведущими державами
Второй период охватывающий весь 19 век – это время утверждения и бурного развития буржуазных отношений эпоха расцвета индустриальной цивилизации сырьевых ресурсов и рынков сбыта между государствами, вырвавшимися вперед в своем развитии

intro: Характеристика периода. Начало проявления признаков Нового времени.  Теории развития исторических эпох

tags: Новое время...

title: От средневековья к «Новому времени»


file_name: СИМФОНИЧЕСКАЯ МУЗЫКА БЕТХОВЕН.pptx

alt: СИМФОНИЧЕСКАЯ МУЗЫКА Симфония № 5

description:
СИМФОНИЧЕСКАЯ  МУЗЫКА
Симфония № 5 Л. Бетховена
Симфония № 8 ("Неоконченная") Ф. Шуберта

description: Образы многих художественных произведений могут быть связаны как с судьбами целых поколений, так и с жизнью отдельного человека.

description:
Вспомним о трагичном переломном моменте в жизни Л. Бетховена.
У 32-летнего композитора начала развиваться глухота.

alt: Уединившись в деревне Гейлигенштадт под

description: Уединившись в деревне Гейлигенштадт под Веной, он пишет двум своим братьям письмо, известное нам как «Гейлигенштадтское завещание».

description:
«О вы, люди, считающие или объявившие меня озлобленным, упрямым... - как вы несправедливы ко мне. Вы не знаете тайной причины того, что я вам кажусь таким... Подумайте только, вот уже шесть лет. как меня поразил неизлечимый недуг... ведь я глух.
Что за унижение, когда кто-нибудь, стоя рядом со мной, слышал издалека звуки флейты, я же не слышал ничего... Такие случаи приводили меня на грань отчаяния, недоставало малого, чтобы я покончил со своей жизнью.
Только оно, искусство, оно удерживало меня. Ах, мне казалось невозможным покинуть мир, прежде чем я выполню все, к чему чувствовал себя призванным... Терпение... Оно должно стать моим руководителем, и я владею им...
О Божество, ты с высоты проникаешь вглубь моего существа, ты знаешь его, ты знаешь, что в нем живут любовь к людям и желание делать добро. О, люди, если вы когда-нибудь прочитаете это, подумайте, что вы были несправедливы ко мне, и несчастный пусть утешится, найдя такого несчастливца...

alt: Вы. мои братья Карл и Иоганн .

description:
Вы. мои братья Карл и Иоганн ... живите в согласии и помогайте друг другу... Внушайте вашим детям добродетель ... Не деньги - она одна может дать счастье.
Прощайте и любите друг друга!
Благодарю всех моих друзей... Прощайте, и не забывайте меня совсем после моей смерти. Я заслужил это от вас, ибо при моей жизни часто думал о вас, думал, как бы сделать вас счастливыми. Будьте же счастливы!..
О Провидение, пошли мне хоть однажды день чистой радости! <...> Когда. - о, когда же: о Боже, - я смогу его вновь ощутить в храме природы и человечества? Никогда - о, нет, это было бы слишком жестоко!»
Гейлигенштадт. 6 октября 1802 г

description: Осознав трагическую для музыканта болезнь, Бетховен не покорился судьбе, сумел преодолеть душевный кризис и вернуться к творчеству.

description: В качестве эпиграфа ко всему периоду после «Гейлигенштадтского завещания» мог бы служить авторский подзаголовок Симфонии № 3 — ««Героическая».

description:
Героическим, мятежным духом проникнуты и
 увертюра «Эгмонт», и Симфония № 5 с её знаменитым «мотивом судьбы»

description:
«Так стучится к нам в дверь судьба» — так по свидетельству современников, Бетховен сказал о начальных тактах своей
Симфонии № 5.
Сочиняя ее, он говорил:
«Я схвачу судьбу за глотку».
Бетховен вышел победителем из этой схватки.

description:
Конкретный смысл основного мотива, яркая выразительная музыка Симфонии дают возможность трактовать её как грандиозную картину борьбы человека с ударами судьбы.
 Четыре части Симфонии представляются как этапы этой борьбы.

description: Любое выдающееся художественное произведение всегда многозначно, и каждое поколение по-своему трактует его смысл, находя в нем ответы на животрепещущие вопросы.

alt: Современники композитора, жившие в

description: Современники композитора, жившие в XIX в., видели в герое Симфонии 5 человека, в самом себе черпающего силы и мужество для борьбы с тяжелой действительностью.

description: Подкрепившись сознанием своей нравственной связи с Божеством, он воспевает вечное превосходство добра и внутреннюю свободу.

description:
Позже образ Симфонии № 5 связывали с мифом о Прометее, который похитил у богов с Олимпа огонь и передал его людям.
За это боги жестоко наказали его.

description: В начале XX в., в эпоху социальных потрясений, октябрьского переворота в России, это произведение воспринималось как симфония нависшего над человечеством рока и напряженного сопротивления ему...

description: В годы Второй мировой войны (1939-1945) «два такта из Бетховена» — мотив судьбы, - олицетворяя собой стойкость и мужество, поддерживали дух заключенных, попавших в фашистские застенки. Ведь в этой Симфонии, как ни в одном другом сочинении, с наибольшей силой воплощены идеи: «через борьбу — к победе», «от мрака - к свету», «через тернии — к звездам».

description:
Сегодня, в XXI в., для людей, стремящихся к духовному возрождению  Симфония № 5 обретает особый, нравственный смысл.
 Развитие музыки Симфонии показывает, что есть нечто высшее — совести человека - голос Бога и его собственная воля.
Судьба властвует над человеком? Против нее человек бессилен?
В Симфонии кипит борьба... кого с кем или с чем?..
Все это вопросы, которые задает себе современный слушатель.

description:
1-я часть воспринимается как внутренняя борьба человека.
Как глас Божий звучит мотив судьбы — тема совести, основы жизни и отношения человека к себе и другим.

description:
В Библии сказано:
«Сейчас стою у двери и стучу: если кто услышит голос Мой и отворит дверь, войду к нему, и буду вечерять с ним, и он со Мною».

description:
Бог «стучит» в сердце человека, как бы подает ему руку и помогает подняться. И человек радостно распрямляется.
Он вновь полон сил!

description: В 1-й части Симфонии, как в первом акте драмы, развивается острейший конфликт, и исход драматической_борьбы еще не ясен.

tags: #музыка7класс

tags: #симфоническаямузыка

tags: #Бетховенсимфония5

tags: #Шубертсимфония8

tags: #Шубертнеоконченнаясимфония

title: Презентация к уроку музыки в 7 классе: «Симфоническая музыка. Симфония № 5 Л. Бетховена. Симфония № 8 ("Неоконченная") Ф. Шуберта»


file_name: Настоящая Пиковая дама.pptx

alt: Тайны Пиковой Дамы: Княгиня Голицина

description: Тайны Пиковой Дамы: Княгиня Голицина

title: Тайны "Пиковой дамы": княгиня Голицина".


file_name: Кеңейтілген дүниетану.ppt

alt: Кеңейтілген дүниетану 1 сынып 2021ж

description:
Кеңейтілген дүниетану

1 сынып
2021ж

alt: Лицейдегі менің міндеттерім: 1

description:
Лицейдегі менің міндеттерім:

1 Сабаққа кешікпей келу.

2.Коридорда жүгірмеу.

3.Сынып мүлкіне зиян

келтірмеу.

4.Оқулықты күтіп ұстау.

5. Сабаққа тиянақты

дайындалу.

6. Үлкендерге, мұғалімдерге

        сәлемдесу.

title: Лицейдегі міндеттер


file_name: Электронный документооборот.pptx

alt: Электронный документооборот

description: Электронный документооборот

description: Электронный документооборот (ЭДО) — совокупность автоматизированных процессов по работе с документами, представленными в электронном виде без использования бумажных носителей.Электронные документы по утвержденным формам являются составляющими всех бухгалтерских программ, но для того, чтобы электронный документ был юридически признан, он должен быть подписан электронной подписью.

description: Электронный документ, подписанный электронной подписью, может использоваться, если законодательство РФ не содержит прямого запрета на его использование.Таким образом, договоры, различные счета, заявки, отчеты, заявления, а также товарные накладные, акты и счета-фактуры могут быть электронными документами.

description:
Неформализованные документы - письма, договоры, доверенности, техническая документация и другая корреспонденция – свободны от жесткого регулирования со стороны государства. Для формализованных документов в отдельных законодательных актах прописаны жесткие требования к формату и регламенту передачи.                                                                                Формализованные документы напрямую влияют на правильность налоговых расчетов.

Виды электронных документов

alt: Основные функции системы электронного документооборота -регистрация документов; -контроль исполнения документов; -контроль движения бумажного и электронного документа, ведение истории работы с документами; -электронное распространение документов; -уменьшение…

description: Основные функции системы электронного документооборота-регистрация документов;-контроль исполнения документов;-контроль движения бумажного и электронного документа, ведение истории работы с документами;-электронное распространение документов;-уменьшение затрат на доступ к информации и обработку документов.

alt: Преимущества электронного документооборота -централизованное, структурированное и систематизированное хранение документов в электронном архиве; -сокращение расходов на печать, почтовую пересылку и хранение бумажных счетов-фактур; -сокращение времени на…

description: Преимущества электронного документооборота-централизованное, структурированное и систематизированное хранение документов в электронном архиве;-сокращение расходов на печать, почтовую пересылку и хранение бумажных счетов-фактур;-сокращение времени на доставку, регистрацию и согласование документов;-быстроту подписания документов;

alt: Чтобы вести в действие систему электронного документооборота, необходимо: -разработать и утвердить порядок электронного документооборота; -назначить ответственных за его ведение; -организовать электронный архив получаемых и отправляемых…

description: Чтобы вести в действие систему электронного документооборота, необходимо:-разработать и утвердить порядок электронного документооборота;-назначить ответственных за его ведение;-организовать электронный архив получаемых и отправляемых документов;-прописать в учетной политике правила создания, получения и хранения электронных документов, назначить ответственных за формирование и подписание электронных документов.

description:
Организовать систему электронного документооборота можно двумя способами. Во-первых, можно заключить с контрагентами соглашение об электронном документообороте.Во-вторых, можно организовать ЭДО через специального оператора. В этом случае нужно присоединится к регламенту обмена электронными документами.

Варианты ЭДО

title: Электронный документооборот


file_name: ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ В ОПЕРЕ.ppt

alt: Опера

description: Опера

description: Опера – музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют в сопровождении симфонического оркестра.

alt: Музыку к опере по сказке-поэме

description:
Музыку к опере по сказке-поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» написал Михаил Иванович Глинка – великий русский композитор.          Увертюра – музыкальное вступление перед началом спектакля, где характеризуются главные герои.

Опера «Руслан и Людмила».

alt: М.И. Глинка «Иван Сусанин»

description: М.И. Глинка «Иван Сусанин»

alt: Солисты – главные герои в опере

description: Солисты – главные герои в опере.

description: Ария – песня в опере , которую исполняют солисты.

description:
Арией иногда называют инструментальные пьесы певучего характера.

Иоганн Себастьян Бах – великий немецкий композитор.

alt: Хор – коллектив певцов.

description: Хор – коллектив певцов.

description: Музыкальный спектакль обычно заканчивается хором.

description:
С каким музыкальным спектаклем мы сегодня познакомились?
 Что такое опера?
 Увертюра?
 Ария?
 Хор?
Кто такие солисты?
Музыку,  каких композиторов вы слушали?
С какими произведениями познакомились?

alt: Спасибо за внимание! До следующих встреч !

title: Главные герои в опере


file_name: Расчёт пути и времени движения.ppt

alt: Расчёт пути и времени движения

description:
Расчёт пути и
 времени движения

Физика 7 класс

alt: Перевод единиц измерения в СИ 1 36 км/ч … м/с 2 360 км м 3 2,5 ч с 4 80 мм м 5 6 км/мин…

description:
Перевод единиц измерения в СИ

1

36 км/ч

…

м/с

2

360 км

м

3

2,5 ч

с

4

80 мм

м

5

6 км/мин

м/с

6

450 см

м

7

7,9 км/с

м/с

Самостоятельная работа. Подумай и ответь.

description:
Фронтальный опрос

Какая скорость является характеристикой неравномерного движения?
Напишите на доске формулу для вычисления средней скорости тела при неравномерном движении.
Дайте теперь определение скорости тела при равномерном движении.
Какие единицы скорости используются в системе СИ?

alt: Какие единицы скорости вы знаете? 2

description:
Какие единицы скорости вы знаете?

2.  Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина 18 км/ч. Кто из них быстрее движется?

3. Какими физическими величинами характеризуется механическое движение?

Фронтальный опрос

м

см/с

ч

км

км/с

с

км/ч

м/с

18 км/ч = 5 м/с

15 м/с > 5 м/с

Ответ: скорость зайца больше скорости дельфина

s

t

время

путь

скорость

description:
КОЛОБОК

На одну кочку длиной 50 сантиметров я, Колобок, поднимался равномерно 25 секунд. Какая была моя скорость?

description:
1

36 км/ч

2

360 км

3

2,5 ч

4

80 мм

5

6 км/мин

6

450 см

7

7,9 км/с

Проверь свои ответы. Поставь себе оценку

Перевод единиц измерения в СИ

10 м/с

9 000 с

4,5 м

7900 м/с

360 000 м

0,08 м

100 м/с

description:
s

t

Схема для запоминания формул расчёта
v, t, S при равномерном движении

Запомни!

description: Мы разные движенья изучали, Как скорость, путь и время                     рассчитать, узнали. Теперь попробуем мы знанья                                  применить И задачи интересные решить.

description: Ест он уголь, пьет и воду, А напьется, даст он ходу. Что ни говори, силен,Хоть дымит порою он, Везет обоз на сто колес, Это сильный...

alt: Паровоз движется со скоростью 36 км/ч

description:
Паровоз движется со скоростью 36 км/ч. Какое расстояние  он пройдёт за 10 минут?

Дано:

СИ

Решение:

    =10 мин

    =36 км/ч

    =600 с

    =10 м/с

…
(выполняем вычисления самостоятельно)

           -?

м

Ответ: 6 000м

Задача  № 1.

description:
2

3

1

1

4

5

6

7

2

3

4

6

5

7

8

S,м

0

2

3

1

1

4

5

6

7

2

3

4

6

5

7

8

t,с

, м/c

0

Тело находится в покое.

Графики зависимости пути от времени,
 скорости от времени

S = 0

 = 0

t,с

t,с

description:
2

3

1

1

4

5

6

7

2

3

4

6

5

7

8

0

2

3

1

1

4

5

6

7

2

3

4

6

5

7

8

0

Тело движется равномерно.

Графики зависимости пути от времени,
 скорости от времени

S,м

t,с

t,с

, м/c

S=t

=S/t

 =6м/3с=2м/с

description:
0

2

4

6

8

10

S,м

3

6

9

12

15

t,c

    Дан график движения тела. Каков вид этого движения? Чему равна скорость движения тела? Каков путь, пройденный телом за 8 секунд? Постройте график скорости тела для данного движения.

Задача  № 1.

alt: Ответы к № 1. Проверим себя. 0,8

description:
0

0,2

0,4

0,6

1,0

, м/c

3

6

9

12

15

t,c

Ответы к № 1.
Проверим себя.

0,8

Равномерное движение
    = 0,5 м/c.
  За 8 секунд, пройденный телом    путь равен  S = 4 м.
 Построен график скорости для данного тела.

 = 0,5 м/c.

description:
 Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

 Что вызвало наибольшую трудность?

 Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?

 С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками?

Рефлексия

alt: Вот, закончился урок, Знания пошли вам впрок

description: Вот, закончился урок,Знания пошли вам впрок.Я хочу совет вам дать:Надо физику-то знать,Чтоб задачи все решалисьИ ответы получались,И тогда оценки «пять»Будешь на уроках получать.

description:
Спасибо за урок!
Счастливого пути по дорогам страны знаний.

Используемые ресурсы:
http://www.sunhome.ru/cards/17179
http://www.sunhome.ru/cards/17177
http://dn.ucoz.com/load/gif_pro_avto/6
http://files.school-collection.edu.ru

title: Расчёт пути и времени движения