description:
76 – летие Сталинградской битвы

Поклон земле, суровой и прекрасной!

description:
ВСТУПЛЕНИЕ

    Сталинградская битва, одна из величайших битв Великой Отечественной, явилась поворотным событием в ходе Второй Мировой войны. Интерес к Сталинграду не ослабевает, и не утихают споры исследователей. Сталинград – город, ставший символом страданий и боли, ставший символом величайшего мужества. Сталинград останется в веках в памяти человечества.

description: Кульминацией событий является зимнее наступление советских войск, которое закончилось в феврале 1943-го капитуляцией группировки под командованием Паулюса.  В промежутке между этими двумя датами – борьба с предельным напряжением сил, ресурсов, огромными потерями. На отдельных этапах в сражении участвовало более 2 миллионов человек.

description: Сталинградская битва условно делится на два периода: оборонительный и наступательный. Оборонительный период начался 17 июля 1942 г. и завершился 18 ноября 1942 г. Наступательный период начался с контрнаступления советских войск 19 ноября 1942 г. и завершился победными залпами 2 февраля 1943 г.

description: 17 июля 1942 года со Сталинградской стратегической оборонительной операции начался первый (оборонительный) этап битвы. Операция проводилась войсками Сталинградского, Юго-Восточного фронтов при содействии сил Волжской военной флотилии. В ходе боевых действий в состав советских войск были дополнительно введены управление Юго-Восточного фронта, пять управлений общевойсковых армий и два управления танковых армий, 56 дивизий и 33 бригады.

description:
   Гитлер своим армиям: «Сходу с юга овладеть городом, взяв в клещи войска Сталинградского фронта».

   Нарком обороны И.В.Сталин. Приказ № 227: «…Отступать дальше – значит загубить себя и Родину…Отныне железный закон –
   НИ ШАГУ НАЗАД!»

description: Цель фашистских захватчиков: овладеть промышленным городом, предприятия которого выпускали военную продукцию; выйти к Волге, по которой в кратчайшие сроки можно было попасть  в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть.

description: Для обороны города был создан Сталинградский фронт, которым командовал талантливый военачальник С.К. Тимошенко. Ведя ожесточенные бои, советские войска медленно отступали к городу под давлением четырехкратно превосходящих сил противника. За спинами отступающих войск стояли заградотряды, безжалостно расстреливавшие тех, кто отступил без приказа.

description:
Сталинград защищали две армии:

62-я под командованием В.И. Чуйкова

ЧУЙКОВ Василий Иванович (1900-1982) Маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза

64-я под командованием М.С. Шумилова

ШУМИЛОВ Михаил Степанович(1895-1975) генерал-полковник
Герой Советского  Союза

description: Но несмотря на все усилия, 19 августа 1942 года гитлеровцы прорвались к Волге. Начались уличные бои. Положение осложнялось тем, что в городе на этот момент размещалась всего одна 64 армия, которой командовал В.И.Чуйков. именно на его бойцов и легла вся тяжесть первых оборонительных боев. Позже были подтянуты еще две армии и несколько сотен танков, но ситуация все еще была критической. Наиболее тяжелыми были бои за контроль над высотой 102 (мы знаем ее как Мамаев Курган), за Тракторный завод, который продолжал выпускать танки даже тогда, когда в его цехах шли бои.

description: Пока шли бои в городе, Ставка подтягивала к фронту свежие войска. В соответствии с планом «Уран» осенью началось контрнаступление советских войск, завершившееся 23 ноября полным окружением группировки Паулюса. В окружении оказалось более миллиона гитлеровцев. Попытки разблокировать армию успехом не увенчались и в морозном феврале 1943-го была принята капитуляция фашистских войск во главе с самим фельдмаршалом. Это был первый случай, когда немецкий полководец такого ранга сдал в плен почти триста тысяч человек.

description: Значение Сталинградской битвы выходит далеко за военные рамки. Конечно, Германия потеряла около полутора миллионов человек. Но гораздо большее значение имела психологическая победа советских войск. Впервые с начала войны удалось нанести столь масштабное поражение противнику, впервые взят в плен фельдмаршал, впервые в Германии объявлен траур. Политические последствия для Германии были катастрофическими. Союзники окончательно решили открыть Второй фронт, моральный уровень войск подорван. Сам Гитлер признавал, что после Сталинграда о победе Германии в войне путем наступления можно не вспоминать.

description:
Немецко-фашистские войска превосходили советские:

6-ая полевая немецкая армия
14 дивизий-
270 000 человек

3 000 орудий и миномётов
500 танков

1 200 самолёта

Сталинградский фронт
12дивизий –
160 000
человек

2 200 орудий и
миномётов
400 танков
454 самолёта

description:
Бои за Мамаев курган продолжались 135 суток

В районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

alt: Подвиг солдат при защите дома Павлова

description:
Подвиг солдат при защите дома Павлова

                    Подвиг солдат, защищавших четырехэтажный дом на площади «9 Января» от яростных атак гитлеровцев, известен всему миру.
     58 дней и ночей 24 воина героически обороняли дом.
     58 суток беспрерывных боев, без сна и отдыха. И на 59-й день – 24 ноября -  гарнизон перешел в наступление и отбросил врага за железнодорожное полотно.

Дом Павлова

description:
Дом Павлова
Стояли насмерть
                 русские бойцыВ сплошном огне и без
                воды во фляге.А ветер разносил во все
                                 концыПредсмертный крик и
         крик «ура!» в атаке.

description:
Сталинградская битва явила примеры массового героизма, в которых ярко проявились лучшие качества воинов-патриотов — от солдата до маршала

Более 300 гитлеровцев уничтожил Василий Григорьевич Зайцев в уличных боях. Многих бойцов обучил снайперскому искусству. Много раз ему приходилось вступать в единоборство с гитлеровскими снайперами, и каждый раз он выходил победителем. Но особенно прославил Зайцева снайперский поединок с начальником берлинской школы снайперов майором Кёнингсом, присланным в Сталинград со специальным заданием активизировать снайперское движение в немецких войсках. Ему  за меткий огонь в Сталинграде было присвоено звание Героя Советского Союза.

ВАСИЛИЙ  ЗАЙЦЕВ

alt: СВЯЗИСТ МАТВЕЙ ПУТИЛОВ Когда на

description:
СВЯЗИСТ  МАТВЕЙ ПУТИЛОВ

Когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, рядовой связист 308-й стрелковой дивизии Матвей Путилов пошел ликвидировать разрыв провода. При восстановлении поврежденной линии связи, ему осколками мины раздробило обе руки. Теряя сознание, он крепко зажал зубами концы провода. Связь была восстановлена. За этот подвиг Матвей был посмертно награжден орденом Отечественной войны II степени. Его катушка связи передавалась лучшим связистам 308-й дивизии.

alt: Самым юным защитником города был

description: Самым юным защитником города был Серёжа Алешков. Этот шестилетний мальчик-сирота помогал, как мог, бойцам 142-го полка 47-ой гвардейской стрелковой дивизии. И даже спас жизнь его командиру, вовремя позвав на помощь.

alt: В захваченном фашистами хуторе

description: В захваченном фашистами хуторе Вербовка действовал «босоногий гарнизон». Этот отряд состоял из подростков 10—14 лет. Их было 20 человек, и они бесстрашно действовали против врага, сея панику среди захватчиков.Мальчишек схватили и жестоко пытали, а затем на глазах у хуторян расстреляли.

description:
Воины Красной Армии проявили массовый героизм, мужество и высокое воинское мастерство

    Во время сражения многие иностранные газеты писали, что только Родина Октября могла воспитать таких героев, как защитники Сталинграда.

description:
Медалью «За оборону Сталинграда» награждено более
     707 тыс. участников битвы.
    Ордена и медали получили
     17550 воинов и 373 ополченца.

description:
Звания Героя Советского Союза удостоены 127 человек.

   В суровые дни битвы на Волге советские войска сохранили и приумножили лучшие традиции российского воинства. И такие ценности, как любовь к Родине, честь и воинский долг, несгибаемая воля к победе, стойкость в обороне, твердая решительность в наступлении, беззаветное мужество и храбрость, воинское братство народов нашей страны, стали священными для защитников Сталинграда...

alt: И такие ценности, как любовь к

description: И такие ценности, как любовь к Родине, честь и воинский долг, несгибаемая воля к победе, стойкость в обороне, твердая решительность в наступлении, беззаветное мужество и храбрость, воинское братство народов нашей страны, стали священными для защитников Сталинграда…

description: В послевоенный период историки давали неоднозначные оценки Сталинградской битве. На западе есть стремление принизить ее значение, свести ее к крупной, но рядовой военной операции. Но это все политика, а в реальности именно Сталинградская битва уничтожила все надежды Гитлера на успех, и показала советскому народу, что даже такого сильного и жестокого противника можно победить.

alt: ИСТОРИКО-МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ГЕРОЯМ

description:
ИСТОРИКО-МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
«ГЕРОЯМ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ» НА МАМАЕВОМ КУРГАНЕ

Идея сооружения в городе-герое величественного монумента, в память о великом сражении, возникла почти сразу после окончания битвы. Это самый крупный монумент, посвященный событиям Второй мировой войны, из всех, построенных где-либо в мире. Протяженность мемориального комплекса от подножия до вершины холма составляет 1,5 км, все сооружения выполнены из железобетона.

description: Памятник-ансамбль включает в себя несколько уровней: вводная часть, композиция «Стоять насмерть», Стены-руины, Площадь Героев, Зал Воинской славы, Площадь скорби, скульптура «Родина-Мать зовет!».

description:
    «Стоять насмерть», «Ни шагу назад»,— таков был приказ Родины. Выполнить его было неимоверно трудно.
    Не случайно автор изобразил солдата с обнаженным торсом, чтобы передать, какого огромного физического напряжения стоила оборона Сталинграда. Каждый мускул напряжен до предела. А разве это только физическое напряжение? Всмотритесь в его лицо. Это лицо человека, который смотрит смерти в глаза, но он не отступит, не отойдет.

alt: Зал Воинской славы

description: Зал Воинской славы

alt: скульптура «Скорбь матери » .

description: скульптура «Скорбь матери».

description:
Скульптура «Родина-мать!» является композиционным центром всего ансамбля.

    Это — женщина, которая стоит в позе призыва к борьбе, стремительно шагнувшей вперед с поднятым мечом. Голова статуи является аллегорическим образом Родины, зовущей своих сыновей на бой с врагом. В художественном смысле статуя представляет собой современную интерпретацию образа античной богини победы Ники, которая призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.

alt: Город-герой» 10 ноября 1961 года

description:
«Город-герой»

10 ноября 1961 года Президиум Верховного Совета РСФСР постановил переименовать город Сталинград в город Волгоград.
8 мая 1965 года Президиум Верховного Совета СССР издал Указ об утверждении Положения о почетном звании,  в этот же день с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» оно было присвоено городу Волгограду.

                   Орден Ленина

Медаль    "Золотая Звезда"

description:
Кимовчане – участники Сталинградской битвы:

1.Барская Вера Анатольевна
2.Дорошенко Григорий Матвеевич
3.Перцев Дмитрий Михайлович
4.Позняк Вера
Петровна
5.Тархов Виктор Григорьевич
6. Цуканова Анна Дмитриевна

А также их сельские сверстники:
7. Конкин Иван Иванович из Прилепок
8. Кузин Михаил Григорьевич из Белоозеро
9. Малахов Николай Васильевич из Хитровщины
10. Малофеев Пётр Семёнович из Хованщины
11. Никишин Иван Егорович из Епифани
12. Сосков Сергей Карпович из Епифани

alt: Советуем прочитать советуем прочитать

description:
Советуем прочитать

советуем прочитать

alt: Самсонов,Александр Михайлович.

description:
Самсонов,Александр Михайлович.   Сталинградская битва / Самсонов,Александр Михайлович ; Отделение истории АН СССР. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Наука, 1982. - 623 с.

Сталинград: уроки истории. Воспоминния участников битвы/ под. ред. В.И.Чуйкова, пред. П.И. Батова, сост. З.С. Шейнис.-2-е изд. – М.: Прогресс, 1980 . – 496 с.

alt: Самсонов А.М. Сталинградская битва/

description:
Самсонов А.М.
Сталинградская битва/ Самсонов Александр Михайлович.- М.: Знание,1975.- 64 с.

Василий Дмитриевич Дементьев
Сталинградская битва/Василий Дмитриевич Дементьев. – М.: - 1972.-34 с.

alt: Сталинградская эпопея: Мтериалы

description: Сталинградская эпопея: Мтериалы НКВД СССР и военной цензуры из Центрального архива ФСБ РФ. – М.: «Звонница - МГ», 2000. – 496 с.

alt: Теперь нам нужно вспомнить все сначала

description:
Теперь нам нужно вспомнить все сначала.
Ответите на вопрос, когда врага мы разгромили там под Сталинградом?
Когда кровопролитные бои те начались?
Когда закончились они?

alt: А кто руководителями были в битве этой?

description:
А кто руководителями были в битве этой?В начале битвы, в середине и конце победы?
Фамилии всех их ты назови.
И надо на всегда запомнить их.

alt: Какой приказ всем отдан был тогда

description:
Какой приказ всем отдан был тогда.
Кто подписал его для всех солдат
Какое было обращенье и слова
Солдаты выполнили все его тогда?

description:
И наконец о месте за которое мы дрались ежечасно.
Уж очень важное то место Сталинграда.
Как называлось оно тогда
И как зовется в городе сегодня?

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация Поклон земле, суровой и прекрасной!


alt: Русская народная сказка «Лиса и

description:
Русская народная сказка «Лиса и Тетерев»

Выполнила:
 учитель начальных классов Павина А.В.

description:
Наша цель:

 Познакомиться с новой  русской народной сказкой
 Научиться читать по ролям
 Учиться работать с текстом по вопросам

description:
Речевая разминка

Те-те-те. Мы хотим сидеть в тепле.
То-то-то. Можно снять уже пальто.
Та-та-та. Ох, какая красота.
Ту-ту-ту. Я сегодня  не приду.

alt: Те те рев, Те те рев,

description:
Те те рев,            Те те рев,
ТЕТЕРЕВ
Те те ре ви ный,     Те те ре ви ный
 ТЕТЕРЕВИНЫЙ
Те те ре вё нок,       Те те ре вё нок
ТЕТЕРЕВЁНОК
Те те ре во чек,     Те те ре во чек
ТЕТЕРЕВОЧЕК

alt: Как называется сказка? Что такое

description:
Как называется сказка?
Что такое УКАЗ?
Кто такой тетерев?

alt: Русская народная сказка «ЛИСА и

description: Русская народная сказка «ЛИСА и ТЕТЕРЕВ»

alt: Какую хитрость придумала лиса? 2

description:
1. Какую хитрость придумала лиса?
2. О каком указе говорила лиса?
3. Зачем тетерев сказал лисе о собаках?
4. Каким вы увидели тетерева в этой сказке?

5. Какой вы увидели лисицу?

description:
Какие слова относятся к лисе из этой сказки.

болтливая

молчаливая

хитрая

коварная

добрая

искренняя

alt: Какие слова относятся к тетереву? болтливый вертлявый внимательный умный находчивый злой

alt: С какой сказкой познакомились?

description:
С какой сказкой познакомились?
Кто главный герой сказки?
Кто автор этой сказки?
Что понравилось в сказке?
Что понравилось на уроке?

alt: Задание: Читать сказку по ролям

description:
Задание:
Читать сказку по ролям
С. 62- 65
Ответить на вопросы № 8-11

title: лиса и тетерев сказка


file_name: В.С. Соловьев о первичных данных нравственности.pptx

description:
Содержание

Оправдание добра. Нравственная философия.
Предмет философии.
Ступени проявления добра.
Нравственные отношения человека.
Виды добра.
Нравственная норма общественности.
Недостатки «Оправдания добра».
Список литературы.

alt: Предмет философии Предмет философии по

description:
Предмет философии

Предмет философии по Соловьеву - понятие добра в его непосредственной взаимосвязи с нравственным смыслом жизни.

description:
Ступени проявления добра

Добро в человеческой природе;
Добро как безусловное, божественное начало («добро от Бога»)
Добро в человеческой истории.

alt: Нравственные отношения человека

description:
Нравственные отношения человека

Господство человека над материальной чувственностью;
Солидарность с живыми существами;
Внутреннее подчинение сверхчеловеческому началу.

description:
Виды добра

а) безусловно сущее, вечно действительное совершенство – в Боге;
б) потенциальное совершенство – в человеческом сознании и воле, вмещающих в себя абсолютную полноту бытия как идеал и норму;
в) действительное становление и осуществление совершенства во всемирно-историческом процессе.

description:
Нравственная норма общественности

безусловное значение лица в осуществлении добра и достижении «общего блага». Отсюда – главная задача в осуществлении добра: сообразовывать все социальные начинания с безусловной нравственно-общественной нормой, в особенности в борьбе с «собирательным» злом.

alt: Недостатки «Оправдания добра»

description:
Недостатки «Оправдания добра»

Многие критики, по достоинству оценившие оригинальность и систематичность этико-философских построений Соловьева, усматривали главный недостаток «Оправдания добра» в преобладании духа проповеди и «субъективной, мистической фантазии» над строгой логикой и «трезвой мыслью» (Чичерин).

alt: Список литературы 1. Чичерин Б

description:
Список литературы

1. Чичерин Б.Н. О началах этики. – «Философские науки», 1989, № 9–12; 1990, № 1;
2. Соловьев В.С. Мнимая критика (Ответ Б.Н. Чичерину). – Там же, 1990, № 2;
3. Трубецкой Е.Н. Миросозерцание Вл. Соловьева. – Соч., т. 1. М., 1995;
4. Зеньковский В.В. История русской философии, т. 2, ч. 1. Л., 1991.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

философия

group: Дисциплины


file_name: Открытое занятие.pptx

alt: Птица железная в небе летит, След оставляя, шумит и гудит -

description: Птица железная в небе летит,След оставляя, шумит и гудит -В дальние страны уносит людей...Это не голубь и не воробей.

description: Самолет  - это летательный аппарат,  который предназначен для перемещения различных грузов и людей по воздуху.

description:
Тема занятия

Изготовление модели планера из бумаги.

alt: Что такое планер ? Планёр – (фр

description:
Что такое планер ?

Планёр – (фр. planeur от planer – парить) –
 Планер -это  самолет, у которого нет двигателя, который планирует.
 Безмоторный летательный аппарат тяжелее воздуха.
Планер держится в воздухе благодаря уравновешиванию действующей вниз силы тяжести подъемной силой, создаваемой восходящими потоками воздуха.

alt: Планёр может летать в двух режимах :

description:
 Планёр может летать в двух режимах :

Планирование - полет со снижением, который напоминает скатывание санок вниз по склону
 Парение - использование подъемной силы, создаваемой воздушными потоками и поддерживающей летательный аппарат в воздухе

alt: Планера братьев Райт

description: Планера братьев Райт

alt: планер О. Лилиенталя

description: планер О. Лилиенталя

description: Всего под руководством Андрея Туполева было спроектировано более 100 различных самолетов. При этом на самолетах Туполева было установлено 78 мировых рекордов и выполнено примерно 30 выдающихся перелетов.

alt: Самолет президента РФ

description: Самолет президента РФ

alt: В 1956 году Александр Сергеевич стал

description: В 1956 году Александр Сергеевич стал Генеральным конструктором опытно-конструкторского бюро имени А.С.Яковлева, на этом посту он пробыл до 1984 года, создав за это время свыше 200 летательных аппаратов.

description:
КОНСТРУКТОР – специалист, который создает конструкцию какого-нибудь сооружения, механизма (одно из значений).

Авиаконструктор – создатели самолетов

Конструкторское бюро – место работы конструкторов

description:
Физкультпауза «Самолет»

Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели..
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд.
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре, пять –
Полетел наш самолёт.

alt: Детали планера

description: Детали планера

alt: Основные части планера Фюзеляж - это основная часть модели

description:
Основные части  планера

Фюзеляж- это основная часть модели.
Крыло- часть, которая поддерживает модель в полете.
Стабилизатор- это горизонтальная поверхность в хвостовой части планера, служит рулем высоты (вниз, верх).
Киль – это вертикальная плоскость планера, служит рулем поворота (влево, вправо).
Груз- необходим для центровки планера.

alt: Чертёж планера

description: Чертёж планера

description:
Цель занятия: изготовление простейших бумажных планеров

Задачи:
 Раскрасить;
Проглаживать линии сгиба;
Вырезать;
Собрать модель

description:
План работы:

Раскрашиваем
 Вырезаем по контуру.
Сгибаем деталь по каждой линии сгиба, проглаживая линию сгиба.
 Склеиваем детали с помощью клея.

alt: Техника безопасности РАБОТАЙ ХОРОШО

description:
Техника безопасности

РАБОТАЙ ХОРОШО ОТРЕГУЛИРОВАННЫМИ И
 ЗАТОЧЕННЫМИ НОЖНИЦАМИ.

НОЖНИЦЫ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ТУПЫЕ КОНЦЫ.

НОЖНИЦЫ КЛАДИ КОЛЬЦАМИ ВПЕРЁД.

СЛЕДИ ЗА ДВИЖЕНИЯМИ ЛЕЗВИЙ  ВО ВРЕМЯ РЕЗАНИЯ.

НЕ ОСТАВЛЯЙ НОЖНИЦЫ РАСКРЫТЫМИ.

ПЕРЕДАВАЙ НОЖНИЦЫ КОЛЬЦАМИ ВПЕРЁД

НЕ ИГРАЙ НОЖНИЦАМИ. НЕ ПОДНОСИ К ЛИЦУ.

ИСПОЛЬЗУЙ НОЖНИЦЫ ПО НАЗНАЧЕНИЮ.

intro: открытое занятие

title: Презентация  к открытому занятию по НТМ " Летательные планера из бумаги"


file_name: сообщ сосуды.pptx

alt: «Сообщающиеся сосуды» 1 1

description:
«Сообщающиеся сосуды»

1

1

description:
1

2

1. В каком состоянии вещество передаёт давление только по направлению действия силы?
А. В жидком.
Б. В газообразном.
В. В твёрдом.
Г. Ни в каком.

alt: Почему мыльный пузырь имеет форму шара?

description:
1

3

2.Почему мыльный пузырь имеет форму шара?
 А. Давление по всем направлениям передаётся одинаково.
Б. Расстояние между молекулами одинаковое.
В. Под действием силы тяжести

description:
1

4

3.Газ, находящийся в плотно закрытом сосуде, нагрели. Какое изменение произошло при этом с газом?
А. Увеличилась масса газа.
Б. Увеличилось давление газа.
В. Уменьшилось давление газа.

description:
1

5

4.Чему равно давление воды на глубине 2 м?
(ρ = 1000 кг/м3)
А. 20000 Па
Б. 25000 Па
В. 1000 Па
Г. 10000 Па

description:
1

6

5. Как изменится давление на дно сосуда, если воду заменить ртутью той же высоты столба?
А. Увеличиться
Б. Уменьшится
В. Не  измениться

alt: Ответы 1 .В 2. А 3. Б 4. А 5. А 7

description:
Ответы
1 .В
2. А
3. Б
4. А
5. А

7

description:
Вопрос № 1

Объясните принцип действия  известного Вам прибора.

8

description:
Вопрос № 2

 Почему вода вытекает из отверстий?

 Из чего следует, что давление увеличивается с глубиной?

9

description:
Вопрос № 3

Перед Вами 3 сосуда с одинаковой площадью дна.

 В какой сосуд налито больше воды?

 Одинаково ли давление воды на дно в этих сосудах?

 С одинаковой ли силой давит вода на дно в этих сосудах?

10

alt: Что произойдет, если убрать зажим? 12

description:
Что произойдет, если убрать зажим?

12

description:
Если одну из трубок поднимать, опускать, наклонять в стороны – уровни жидкости не будут меняться.

13

description:
В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление  воздуха над жидкостью одинаковое).

ВЫВОД № 1

15

alt: Уровни жидкостей будут различными 16

description:
Уровни  жидкостей будут различными

16

description:
ВЫВОД № 2

При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.

17

alt: Водомерное стекло парового котла

description:
Водомерное стекло
парового котла

Объясните принцип работы этого прибора.

18

alt: Схема шлюза: 20

description:
Схема шлюза:

20

alt: Объясните наблюдаемое явление в опыте

description:
21

 Объясните наблюдаемое явление в опыте.

 Где можно использовать принцип работы данного прибора?

alt: 22 ФОНТАНЫ

description:
22

ФОНТАНЫ

alt: Перед Вами артезианский колодец

description:
23

Перед Вами артезианский колодец.

Объясните действие такого колодца.

Слой земли (2) состоит из песка или другого материала, легко пропускающего воду. Слои (1 и 3) водонепроницаемые.

description:
24

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили новое знание
по «Волшебной лестнице знаний»:

title: Презентация Сообщающиеся сосуды


alt: My family

description: My  family

alt: This is a family

description:
This is
a family

alt: This is a father He is a worker

description:
This is a father

He is a worker

alt: This is a mother She is a teacher

description:
This is a mother

She is a teacher

alt: This is a grandfather He is a driver

description:
This is a grandfather

He is a driver

alt: This is a grandmother She is a doctor

description:
This is a grandmother

She is a doctor

alt: This is a brother (son) He is a pupil

description:
This is a brother
(son)

He is a pupil

alt: This is a sister (daughter) She is a student

alt: This is an uncle This is an aunt

description:
This is an uncle

This is an aunt

They are engineers

alt: Family Father, mother, Sister, brother

description:
 Family

Father, mother,
Sister, brother.
Hand in hand
With one another.

title: Презентация по теме:"Моя семья"


file_name: Картотека детских писателей.pptx

alt: Подготовила: педагог Авакян Мишель

description:
Подготовила: педагог Авакян Мишель Ваграмовна

Картотека детских писателей

description:
 Агния Львовна Барто

Русская советская детская поэтесса, писательница, киносценарист, радиоведущая.
Лауреат Сталинской премии второй степени (1950) и Ленинской премии (1972).
Родилась в образованной еврейской семье.
Училась в гимназии и одновременно в балетной школе. Затем поступила в хореографическое училище и после его окончания в 1924 году в балетную труппу, где работала около года.

alt: Награды и премии Сталинская премия второй степени (1950) — за сборник «Стихи детям» (1949)

description:
Награды и премии
Сталинская премия второй степени (1950) — за сборник «Стихи детям» (1949)
Ленинская премия (1972) — за книгу стихов «За цветами в зимний лес» (1970) (Премия за произведения для детей)
орден Ленина (16.02.1976)
орден Октябрьской Революции
два ордена Трудового Красного Знамени (16.02.1956; 22.02.1966)
орден «Знак Почёта» (31.01.1939)
медаль «За спасение утопающих»
медаль «Шахтёрская слава» I степени (от шахтёров Караганды)
орден Улыбки
Международная Золотая медаль имени Льва Толстого «За заслуги в деле создания произведений для детей и юношества»

alt: Виталий Валентинович Бианки советский писатель, автор многих произведений для детей

description:
Виталий Валентинович Бианки

советский писатель, автор многих произведений для детей.
Поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петроградского университета.
Бианки был активным участником Бийского общества любителей природы, читал в Алтайском народном университете лекции по орнитологии. Живя в Бийске, организовал две научные экспедиции на Телецкое озеро.

alt: Литературная деятельность Книги

description:
Литературная деятельность

Книги Бианки раскрывают мир природы, учат проникать в её тайны. Язык лёгкий и красочный, обращён непосредственно к воображению ребёнка.
Бианки написал более трёхсот рассказов, сказок, повестей и статей, выпустил 120 книг, которые были напечатаны общим тиражом в 40 миллионов экземпляров. В Советском Союзе книги Бианки широко использовались в детских садах и в начальной школе.
Бианки сыграл существенную роль в судьбе детского писателя С. В. Сахарнова. Сахарнов считал Бианки своим учителем. Учеником и последователем Бианки является также Н. И. Сладков.

alt: Некоторые произведения для детей

description:
Некоторые произведения для детей В.В. Бианки:

Анюткина утка
Водяной конь
Где раки зимуют
Глаза и уши
Зеленый пруд
Как муравьишка домой спешил
Как я хотел зайцу соли на хвост насыпать
Красная горка
Кто чем поёт?
Кузяр-бурундук и Инойка-медведь
Кукушонок
Лесные домишки
Лесные разведчики

alt: Макс Мышонок Пик Небесный слон

description:
Макс
Мышонок Пик
Небесный слон
Оранжевое горлышко
Первая охота
Росянка — комариная смерть
Рыбий дом (в соавторстве с Анной Акимкиной)
Снежная книга
Сова
Теремок
Терентий-тетерев

description:
Самуил Яковлевич Маршак

Русский поэт, драматург и переводчик, литературный критик, сценарист. Автор популярных детских книг.
Лауреат Ленинской (1963) и четырёх Сталинских премий (1942, 1946, 1949, 1951).
Родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в слободе Чижовка в еврейской семье.
Практически во всё время своей литературной деятельности (более 50 лет) продолжает писать и стихотворные фельетоны, и серьёзную, «взрослую» лирику. В 1962 году издан его сборник «Избранная лирика»; ему принадлежит также отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

description:
Награды и премии
Сталинская премия второй степени (1942) — за стихотворные тексты к плакатам и карикатурам
Сталинская премия второй степени (1946) — за пьесу-сказку «Двенадцать месяцев» (1943)
Сталинская премия второй степени (1949) — за переводы сонетов В. Шекспира
Сталинская премия первой степени (1951) — за сборник «Стихи для детей»
Ленинская премия (1963) — за книгу «Избранная лирика» (1962) и книги для детей:
«Тихая сказка»,
«Большой карман»,
«Приключение в дороге»,
«Угомон»,
«От одного до десяти»,
«Вакса-клякса»,
«Кто колечко найдёт»,
«Весёлое путешествие от А до Я»
два ордена Ленина (31.01.1939; 02.11.1957)
орден Отечественной войны 1-й степени (23.09.1945)
орден Трудового Красного Знамени (6.11.1947)

description:
Виктор Юзефович Драгунский

Русский советский писатель, автор повестей и рассказов, из которых наибольшую популярность приобрёл цикл «Денискины рассказы», ставший классикой советской детской литературы.
Виктор Драгунский родился 1 декабря 1913 года в Нью-Йорке, в еврейской семье.
Виктор рано начал работать. В 1930 году, уже работая, он стал посещать «Литературно-театральные мастерские» А. Дикого. В 1935 году начал выступать как актёр в Театре транспорта (ныне Театр им. Н. В. Гоголя).

alt: Основные произведения Рассказы

description:
Основные произведения

Рассказы
Волшебная сила искусства
Далёкая Шура
Денискины рассказы (цикл, c 1959)
Для памяти
Настоящий поэт
Старухи (1965; опубл. 1988)
Странное пятно на потолке
Смешные рассказы о школе
Повести
Он упал на траву (1961)
Сегодня и ежедневно (1964)

alt: Константин Георгиевич Паустовский

description:
Константин Георгиевич Паустовский

Русский советский писатель.
Книги К. Паустовского неоднократно переводились на многие языки мира[1]. Во второй половине XX века его повести и рассказы вошли в российских школах в программу по русской литературе для средних классов как один из сюжетных и стилистических образцов пейзажной и лирической прозы. Дважды был номинирован на Нобелевскую премию по литературе.

description: Вся моя жизнь с раннего детства до 1921 года описана в трёх книгах — «Далёкие годы», «Беспокойная юность» и «Начало неведомого века». Все эти книги составляют части моей автобиографической «Повести о жизни»…

alt: Награды и премии 31 января 1939 —

description:
Награды и премии
31 января 1939 — Орден Трудового Красного Знамени
30 мая 1962 — Орден Трудового Красного Знамени
16 июня 1967 — Орден Ленина
1967 — Премия имени Влодзимежа Петшака (Польша).
1995 — Медаль «За оборону Одессы» (посмертно).
1997 — Медаль «За отвагу» (посмертно).
2010 — Юбилейная медаль «65 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»].

alt: Владислав Петрович Крапивин Родился 14 октября 1938 года,(Тюмень,

description:
Владислав Петрович Крапивин

Родился 14 октября 1938 года,(Тюмень, Омская область) — советский и российский детский писатель.
Родился в семье педагогов Петра Фёдоровича (1905—1976) и Ольги Петровны Крапивиных (1905—1988).
В детстве будущий писатель обнаружил в себе способность придумывать занимательные истории, которые рассказывал в кругу своих сверстников. По окончании школы, в 1956 году, Крапивин поступил на факультет журналистики Уральского государственного университета имени А. М. Горького. Студентом занимался в литературном кружке под руководством редактора «Уральского следопыта» В. Н. Шустова.

alt: Более пятидесяти лет профессионально занимается литературным творчеством

description: Более пятидесяти лет профессионально занимается литературным творчеством. В 2000—2001 годах издательство «Центрполиграф» опубликовало 30-томное собрание сочинений Крапивина.

description:
произведений «крапивинской прозы» составляют:
«Оруженосец Кашка» (1965);
«Валькины друзья и паруса» (1966);
«Бегство рогатых викингов» (1969);
«Тень Каравеллы» (1970);
«Алые перья стрел» (1971);
«Мальчик со шпагой»(1973—1975);
«Мушкетёр и фея» (1975);
«Ковёр-самолёт» (1975);
«Журавлёнок и молнии»(1981);
«Сказки Севки Глущенко» (1982).

description:
Сергей Владимирович Михалков

Советский русский писатель, поэт, драматург и публицист, военный корреспондент, сценарист, баснописец, общественный деятель. Автор текстов гимнов Советского Союза и Российской Федерации, председатель Союза писателей РСФСР, а с 1992 по 2008 год — председатель Международного сообщества писательских союзов. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1967). Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей.

alt: Сборники стихов А что у вас Дядя

description:
Сборники стихов
А что у вас
Дядя Стёпа
Мы с приятелем
Будь человеком
Разговор с сыном
Слова и буквы
Хижина дяди Тома
Школа
Я тоже был маленьким

alt: Басни Всего написано около 200 басен

description:
Басни
Всего написано около 200 басен
Две подруги
Зеркало
Любитель книг
Пропавшее кольцо.
Сплетня.
Портной на лаврах.
Слон-живописец.
«Москвич» и «Волга».
Заяц во хмелю
Лиса и бобёр
Чужая беда
Заяц и черепаха
Соловей и ворона
Муха и пчела
Лев и муха
Завидное упорство

alt: Николай Николаевич Носов Советский детский писатель-прозаик, драматург, киносценарист

description:
Николай Николаевич Носов

Советский детский писатель-прозаик, драматург, киносценарист. Лауреат Сталинской премии третьей степени (1952). Наиболее известен как детский писатель, автор произведений о Незнайке.
Николай Николаевич Носов родился 10 (23 ноября) 1908 года в Киеве, в семье эстрадного артиста, который в зависимости от обстоятельств работал и железнодорожником.

description:
Повести и романы
«Незнайка учится»
«Незнайка-путешественник» (короткая история о полёте на шаре, позже включённая в сочинение «Приключения Незнайки и его друзей»)
«Тайна на дне колодца»
«Мы и дети» (предположительно статья)
«Повесть о моём друге Игоре»
«Небольшая литературная энциклопедия»

alt: Рассказы «Автомобиль» «Бенгальские огни» «Бобик в гостях у

description:
Рассказы
«Автомобиль»
«Бенгальские огни»
«Бобик в гостях у Барбоса»
«Винтик, Шпунтик и пылесос (1956)»
«Дружок»
«Живая шляпа»
«Замазка»
«Заплатка» (Чудесные брюки/штаны)
«Затейники»
«И я помогаю»
«Карасик»
«Клякса»
«Когда мы смеёмся»
«Леденец»
«Метро»
«Милиционер»
«Мишкина каша»
«На горке»

description:
Корней Иванович Чуковский

Русский советский поэт, публицист, литературный критик, переводчик и литературовед, детский писатель, журналист. Отец писателей Николая Корнеевича Чуковского и Лидии Корнеевны Чуковской.
По состоянию на 2015 год являлся самым издаваемым в России автором детской литературы: за год было выпущено 132 книги и брошюры тиражом 2,4105 млн экземпляров.

alt: Сказки Собачье царство (1912) Крокодил (1916)

description:
Сказки
Собачье царство (1912)
Крокодил (1916)
Тараканище (1921)
Мойдодыр (1923)
Чудо-дерево (1924)
Муха-цокотуха (1924)
Бармалей (1925)
Путаница (1926)
Федорино горе (1926)
Телефон (1926)
Краденое солнце (1927)
Айболит (1929)
Айболит и воробей
Топтыгин и Лиса (1934)
Одолеем Бармалея! (1942)
Приключения Бибигона (1945—1946)
Топтыгин и Луна
Цыплёнок

description:
Эдуард Николаевич Успенский

Советский и российский писатель, драматург и сценарист, автор детских книг, телеведущий. Среди популярных персонажей, придуманных им, — крокодил Гена и Чебурашка, пёс Шарик и кот Матроскин, дядя Фёдор, почтальон Печкин, Тр-тр Митя, братья Колобки.
Эдуард Успенский родился 22 декабря 1937 года в г. Егорьевске Московской области.

alt: Произведения Крокодил Гена и его друзья

description:
Произведения
Крокодил Гена и его друзья. — М., 1966, 1970
Разноцветная семейка. — М., 1967
Вот так школа. — М., 1968
Крокодил Гена. — М., 1970
Воздушные шары. — М., 1971
Вниз по волшебной реке. — М., 1972
Гололёд. — М., 1973
Наследство Бахрама (1973)
Дядя Фёдор, пёс и кот. — М., 1974
Академик Иванов. — М., 1974
Отпуск крокодила Гены (1974)
Гарантийные человечки. — М., 1975
Крокодил Гена. — Таллин, 1975

alt: Пьесы Испанский сериал Дядя Фёдор, пёс и кот (1976)

description:
Пьесы
Испанский сериал
Дядя Фёдор, пёс и кот (1976)
Гарантийные человечки (1979)
Девочка-учительница (1983)
Новый Год в Простоквашино
Остров Учёных
Отпуск Деда Мороза
Про щучье веленье
Пропажа белого слона
Следствие ведут Колобки

alt: Юрий Карлович Олеша Русский советский писатель, поэт и драматург, журналист, киносценарист

description:
Юрий Карлович Олеша

Русский советский писатель, поэт и драматург, журналист, киносценарист. Одна из ключевых фигур одесского литературного кружка 1920-х годов.
В 1924 году Олеша написал своё первое большое прозаическое произведение — роман-сказку «Три толстяка», который был опубликован лишь четыре года спустя. Всё произведение проникнуто романтическим революционным духом.

alt: Романы «Три толстяка» (1924) «Зависть» (1927) «Нищий» (эскизы, 1929)

description:
Романы
«Три толстяка» (1924)
«Зависть» (1927)
«Нищий» (эскизы, 1929)
Дневниковые записи
Многочисленные дневниковые записи, сделанные в 1930-1950-е годы, изданы после смерти писателя. Две основные издательские версии дневников Олеши:
«Ни дня без строчки» (избранные фрагменты, разделённые по темам)
«Книга прощания» (полное издание, исключающее некоторые повторы, в хронологическом порядке)

alt: Пьесы «Маленькое сердце» (1918, текст утерян) «Игра в плаху» (1920) «Заговор чувств» (1929, инсценировка романа «Зависть») «Три толстяка» (1929, инсценировка одноимённого романа) «Список благодеяний» (1930)…

description:
Пьесы
«Маленькое сердце» (1918, текст утерян)
«Игра в плаху» (1920)
«Заговор чувств» (1929, инсценировка романа «Зависть»)
«Три толстяка» (1929, инсценировка одноимённого романа)
«Список благодеяний» (1930)
«Смерть Занда» (другие названия — «Нищий», «Нищета философии», неоконченная пьеса о коммунисте Занде в 6 сценах, 1929—1930)
«Смерть Занда» (с тем же названием, другое название — «Чёрный человек», наброски к пьесе о писателе Занде, 1931—1934)
«Бильбао» (эскизы, 1937—1938)
«Черная бутылка» (эскизы инсценировки романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта», 1946)
«Идиот» (инсценировка романа Ф. М. Достоевского, 1958)
«Цветы запоздалые» (инсценировка рассказа А. П. Чехова, 1959)
«Гранатовый браслет» (эскизы инсценировки повести А. Н. Куприна, 1959)

description:
Лев Николаевич Толстой

Один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей-романистов мира. Участник обороны Севастополя, Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900). Был номинирован на Нобелевскую премию по литературе (1902, 1903, 1904, 1905). Впоследствии отказался от дальнейшей номинации.
Писатель, ещё при жизни признанный главой русской литературы. Творчество Льва Толстого ознаменовало новый этап в русском и мировом реализме, выступив мостом между классическим романом XIX века и литературой XX века. Лев Толстой оказал сильное влияние на эволюцию европейского гуманизма, а также на развитие реалистических традиций в мировой литературе. Произведения Льва Толстого многократно экранизировались и инсценировались в СССР и за рубежом; его пьесы ставились на сценах всего мира.

alt: Библиография Из написанного Львом

description:
Библиография

Из написанного Львом Толстым сохранилось 174 его художественных произведения, в том числе незавершённые сочинения и черновые наброски. Сам же Толстой считал вполне законченными произведениями 78 из своих работ; только они печатались при его жизни и входили в собрания сочинений. Остальные 96 его работ оставались в архиве самого писателя, и только после его смерти они увидели свет.

alt: Первая из его опубликованных работ — повесть «Детство», 1852 год

description: Первая из его опубликованных работ — повесть «Детство», 1852 год. Первая прижизненная изданная книга писателя — «Военные рассказы графа Л. Н. Толстого» 1856 год, Санкт-Петербург; в том же году вышла и его вторая книга «Детство и отрочество». Последнее художественное произведение, напечатанное при жизни Толстого — художественный очерк «Благодарная почва», посвящённый встрече Толстого с молодым крестьянином в Мещерском 21 июня 1910 года; очерк впервые был опубликован в 1910 году в газете «Речь». За месяц до своей смерти Лев Толстой работал над третьим вариантом повести «Нет в мире виноватых».

description:
Николай Михайлович Карамзин

Историк, крупнейший русский литератор эпохи сентиментализма, прозванный «русским Стерном». Создатель «Истории государства Российского» (тома 1—12, 1803—1826) — одного из первых обобщающих трудов по истории России.

description:
Поэзия Карамзина
Поэзия Карамзина, развивавшаяся в русле европейского сентиментализма, кардинально отличалась от традиционной поэзии его времени, воспитанной на одах Ломоносова и Державина. Наиболее существенными были следующие отличия: Карамзина интересует не внешний, физический мир, а внутренний, духовный мир человека. Его стихи говорят «на языке сердца», а не разума. Объект поэзии Карамзина составляет «простая жизнь», и для её описания он использует простые поэтические формы — бедные рифмы, избегает обилия метафор и других тропов, столь популярных в стихах его предшественников.

description:
Василий Андреевич Жуковский

Русский поэт, один из основоположников романтизма в русской поэзии, сочинивший множество элегий, посланий, песен, романсов, баллад и эпических произведений. Также известен как переводчик поэзии и прозы, литературный критик, педагог.

alt: В литературном отношении считал себя учеником

description: В литературном отношении считал себя учеником Н. М. Карамзина. Участник литературного объединения «Арзамас» (с 1815 года), в 1818 году принят действительным членом Академии Российской. Вошёл в сонм первостепенных русских классиков, литературный наставник А. С. Пушкина. Реформатор русской поэзии, в число стихотворных размеров русского языка ввёл амфибрахий и белый пятистопный ямб. Усовершенствовал русский гекзаметр, автор классического перевода «Одиссеи» (1842—1846).

alt: Александр Сергеевич Пушкин Русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей…

description:
Александр Сергеевич Пушкин

Русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века.
Ещё при жизни Пушкина сложилась его репутация величайшего национального русского поэта. Пушкин рассматривается как основоположник современного русского литературного языка.

alt: Поэмы Руслан и Людмила (1817—1820)

description:
Поэмы
Руслан и Людмила (1817—1820)
Кавказский пленник (1820—1821)
Гавриилиада (1821)
Вадим (1821—1822)
Братья разбойники (1821—1822)
Бахчисарайский фонтан (1821—1823)
Цыганы (1824)
Граф Нулин (1825), факсимильное воспроизведение первого издания 1827 года
Полтава (1828—1829)
Тазит (1829—1830)
Домик в Коломне (1830)
Автограф Пушкина — автопортрет с Онегиным на набережной Невы
Езерский (1832)
Анджело (1833)
Медный всадник (1833)

description:
Сергей Александрович Есенин

Русский поэт, представитель новокрестьянской поэзии и лирики, а в более позднем периоде творчества — имажинизма.
Родился Есенин в селе Константиново Кузьминской волости Рязанского уезда Рязанской губернии, в крестьянской семье.
В 1904 году Есенин пошёл в Константиновское земское училище, по окончании которого в 1909 году начал учёбу в церковно-приходской, второклассной учительской школе (ныне музей С. А. Есенина) в Спас-Клепиках.
В 1914 году в детском журнале «Мирок» впервые были опубликованы стихотворения Есенина.

description:
Поэзия
С первых поэтических сборников («Радуница», 1916; «Сельский часослов», 1918) выступил как тонкий лирик, мастер глубоко психологизированного пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души.
Из писем Есенина 1911—1913 годов вырисовывается сложная жизнь начинающего поэта, его духовное созревание. Всё это нашло отражение в поэтическом мире его лирики 1910—1913 годов, когда им было написано свыше 60 стихотворений и поэм. Здесь выражены его любовь ко всему живому, к жизни, к Родине. На такой лад поэта особенно настраивает окружающая природа («Выткался на озере алый свет зари…», «Дымом половодье…», «Берёза», «Весенний вечер», «Ночь», «Восход солнца», «Поёт зима — аукает…», «Звёзды», «Темна ноченька, не спится…» и др.).
Портрет и автограф Есенина на паспарту, 1923 год
С первых же стихов в поэзию Есенина входят темы родины и революции.

alt: Михаил Михайлович Пришвин Русский писатель, прозаик и публицист

description:
Михаил Михайлович Пришвин

Русский писатель, прозаик и публицист. В своём творчестве исследовал важнейшие вопросы человеческого бытия, размышляя о смысле жизни, религии, взаимоотношениях мужчины и женщины, о связи человека с природой.
М. М. Пришвин родился 4 февраля (23 января) 1873 года в родовом имении Хрущёво-Лёвшино, которое в своё время было куплено его дедом, елецким купцом первой гильдии Дмитрием Ивановичем Пришвиным. В семье было пятеро детей: Александр, Николай, Сергей, Лидия и Михаил.

alt: Награды орден Трудового Красного

description:
Награды
орден Трудового Красного Знамени (05.02.1943)
орден «Знак Почёта» (31.01.1939)

Очерки «Адам и Ева» и «Чёрный араб» были написаны после поездки по Крыму и Казахстану. Максим Горький содействовал появлению первого собрания сочинений Пришвина в 1912—1914 годах.

alt: Иван Алексеевич Бунин Русский писатель и поэт, лауреат

description:
Иван Алексеевич Бунин

Русский писатель и поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе. Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, Бунин рано начал самостоятельную жизнь. В юношеские годы работал в газетах, канцеляриях, много странствовал.
Иван Алексеевич Бунин — представитель дворянского рода, который уходил корнями в XV век и имел герб, включённый в «Общий гербовник дворянских родов Всероссийской империи» (1797).

alt: В творчество И.А. Бунина входит:

description:
В творчество И.А. Бунина входит:
Поэзия
Рассказы и повести
 «Жизнь Арсеньева»
Публицистика, дневники, воспоминания
Переводы
Дебют Бунина как прозаика состоялся в 1893 году, когда в петербургском журнале «Русское богатство» был напечатан его рассказ «Деревенский эскиз», позже получивший другое название — «Танька».

intro: Мной была создана презентация для детей. Данный материал очень удобно использовать на уроке литературного чтения. У моих детей он вызвал бурю эмоций и впечатлений.

title: Картотека детских писателей.


file_name: Презентация к уроку.ppt

alt: Роберт Рождественский Р Е К В И

description:
Роберт Рождественский

Р Е К В И Е М

                                   Презентация к уроку литературного чтения,
                                                         4 класс
                                                         Чернова Ольга Яковлевна,
                                                          учитель начальных классов высшей
                                                          квалификационной категории
                                                          МБОУ гимназии №7 Бугульминского
                                                          муниципального района
                                                          Республики Татарстан

alt: Эталон для карточки № 1: 1.

description:
Эталон  для  карточки № 1:

 1. На чужой земле долго счастлив не будешь, потому что Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
2. Больше всего человек скучает по дому, потому что родной край —это сердцу рай.
3. Расставшись с другом, скучают семь лет, расставшись с Родиной, тоскуют всю жизнь.

alt: Роберт Рождественский (1932 - 1994)

description:
Роберт Рождественский
(1932 - 1994)

alt: Детство поэта совпало с Великой

description:
Детство  поэта  совпало  с  Великой  Отечественной  войной.  После  ухода  родителей  на  фронт  некоторое  время  жил  с  бабушкой,  а  потом  был  определен  в  детский  дом  в  Москве.  Воспоминания  о  предвоенных  годах  долго  питали  творчество  поэта.

Роберт родился 20 июня 1932 года в селе Косиха Алтайского края, в семье военнослужащего. В девять лет оказался в детском доме - родители ушли на фронт.

description:
 Уже в детские годы Роберт начал увлекаться поэзией. Первое  стихотворение  было  написано  в  июле  1941  года,  девятилетним  мальчиком.  Называлось  оно «С  винтовкой  мой  папа  уходит  в  поход».   Это  было  первое   опубликованное  стихотворение.

С винтовкой мой папа уходит в
поход.
Желаю, любимый, побед!
И мама зеленую сумку берет,
Уходит с сестрой в лазарет.
Я тоже имею и ловкость, и силу,
Чтоб в бой на фашистов идти.
Но мне: "Подожди, - говорит
Ворошилов, -
Учись, закаляйся, расти".
Хотя мне сегодня десятый лишь
год,
Стрелять научусь я как надо.
И пусть только Сталин мне
скажет: "В поход!" -
Фашистам не будет пощады!

description: Третьеклассник обычной омской школы тогда еще не мог предположить, что тема начавшейся Великой Отечественной войны станет одной из основных в его творчестве, а страшные, но драгоценные воспоминания станут самыми важными уроками - уроками о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни.

alt: Пожалуйста! Помните!

description: Пожалуйста! Помните!

description: Мемориал « Вечный огонь»построен к  30-летию Победы в Великой Отечественной войне, г. Бугульма, 1975 год

description: Мемориал « Вечный огонь», после реконструкции, г. Бугульма, 2000 год

description: Улица Казанская, ныне улица Ленина, не случайно выбрана местом постройки Монумента « Вечный огонь» в г. Бугульме ( Фото начала XX  века.

alt: Библиотека имени Роберта Ивановича

description: Библиотека имени Роберта Ивановича Рождественского на родине Поэта в селе Косиха Алтайского края

alt: Роберт Рождественский, его мама

description:
http://www.ria.ru/photolents/20120620/665682480_5.html фото Роберт  Рождественский, его мама Вера Павловна и Иосиф Кобзон

http://natmixru.narod.ru/pho.html фото библиотеки

http://www.ap22.ru/paper/paper_4104.html рождественские чтения

Источники:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Рождественский,_Роберт_Иванович  биография

http://www.muznarod.net/song/20666

http://muzofon.com/search/Р%20Рождественский  песни на стихи

http://www.dipdip.ru/robert-rozhdestvenskij-zhizn-i-tvorchestvo-referat.html о поэзии

http://amoremiolive.ru/biography/2012-03-16/robert-ivanovich-rozhdestvenskiy биография

http://www.litera-t.ru/2012/02/stranicy-poezii-robert-rozhdestvenskij/ биография

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru  фон презентации

http://er3ed.qrz.ru/rozhdestwensky-r-gallery.htm  фото поэта

description:
http://www.culture22.ru/news/v_altayskom_k_65.html фото рождественских чтений

http://inexo.ru/blog/2012/06/в-москве-появится-мемориальная-доска/

http://www.bookvoed.ru/one_picture.php?tovar=810555&tip=1 «Алёшкины мысли»

www.libex.ru «Алёшкины мысли»

http://altapress.ru/market/konkurs/detail/id/86 фото села Косиха Алтайского края

http://www.rogdestvenskij.ru/290.html стихи

www.shanson-plus.ru фото пластинки

http://www.museum.ru/prof/news.asp?Id=46254 мемориальная доска

http://ria.ru/culture/20120620/665721083.html фото семьи, первое стихотворение поэта

http://www.rogdestvenskij.ru биография, произведения автора

title: Презентация к плану урока литературного чтения, УМК "Перспектива", 4 класс Рождественский Реквием.


file_name: пожаро и взрывные объекты.ppt

alt: Тема: Пожары и взрывы. Учебные вопросы:

description:
              Тема: Пожары и взрывы.

Учебные вопросы:
Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.
Общие сведения о взрыве.
Общие сведения о пожаре.
Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия
Основные поражающие факторы пожаров и взрывов
Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах
Пожары и паника
Цели: по окончании изучения темы учащиеся должны
а) Знать:
 правила безопасного поведения при пожаре;
основные мероприятия по защите населения от пожаров и взрывов;
б) владеть навыками выполнения мероприятий по защите населения от пожаров и взрывов;
в) иметь представление о последствиях пожаров и взрывов, мерах, принимаемых по защите от них населения

description:
12.12.2023

2

Пожары и взрывы.

Взрыв это освобождение большого количества
энергии в  ограниченном  объёме за
короткий промежуток времени

Виды взрывов

Наземный

Подземный

Воздушный

Подводный

Надводный

description:
12.12.2023

3

Пожары и взрывы.

Основными причинами взрывов являются:
1. На взрывоопасных предприятиях:
разрушения и повреждения производственных емкостей и емкостей, работающих под давлением;
проведение НИОКР;
разрушение  и повреждение аппаратуры и трубопроводов;
нарушения технологической дисциплины (превышение температуры и давления, недосмотр и халатность персонала);
отсутствие постоянного контроля за исправностью производственного оборудования и аппаратуры;
отсутствие планово-предупредительных работ по ремонту и обслуживанию оборудования, приборов контроля.
Особую опасность представляют предприятия химической, нефтеперерабатывающей  промышленности, атомной энергетики.

alt: Пожары и взрывы. Основными причинами взрывов являются: 2

description:
12.12.2023

4

Пожары и взрывы.

Основными причинами взрывов являются:2. В жилых домах:
опасное поведение самих граждан, особенно детей и подростков;
наиболее часто взрывается бытовой газ;
имеют место взрывы  взрывчатых веществ;
террористические акты

description:
12.12.2023

5

Пожары и взрывы.

Поражающие факторы
взрыва

Взрыв приводит к образованию сильно нагретого
газа (плазмы) с очень высоким давлением, который
при расширении оказывает сильное механическое
воздействие (давление, разрушение) на
окружающие тела

Первичные

Вторичные

Воздушная
ударная
волна

Осколочные
 поля

Обрушение зданий
 и сооружений

Заражение
местности

Стёкла, обломки
зданий

Пожары

Затопление

alt: Пожары и взрывы. Особенности взрыва

description:
12.12.2023

6

Пожары и взрывы.

Особенности взрыва

Большая
скорость
химического
превращения

Большое
количество
газообразных
продуктов

Сильный
звуковой
эффект

Мощное
дробящее
воздействие

Признаки установки взрывного
устройства

Бесхозные сумки,
пакеты и др. вещи

Торчащие над
землёй «усики»

Бугорки на грунте

Нарушение
дернового
слоя

Остатки проволоки,
изоленты и т.п.

Натянутые шнуры
и провода

description:
12.12.2023

7

Пожары и взрывы.

Воздушная ударная волна- распространяющаяся со
 сверхзвуковой скоростью тонкая переходная
область, в которой происходит резкое увеличение
плотности, давления и температуры.

Виды поражения

Характеристика поражения

Лёгкое

Лёгкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей

Среднее

Травмы мозга с потерей сознания, повреждением органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей

Тяжёлое

Сильная контузия всего организма, ПОВРЕЖДЕНИЕ внутренних органов и мозга, тяжёлые переломы конечностей. Возможны смертельные исходы.

Крайне тяжёлое

Травмы, обычно приводящие к смертельному исходу.

alt: Что делать Обнаружив предмет, похожий на взрывное устройство :

description:
12.12.2023

8

Что делать
Обнаружив предмет, похожий на взрывное устройство:
Не трогайте его
Не создавая паники, предупредите окружающих
Сообщите о находке в милицию, любому должностному лицу
При угрозе взрыва:
Не подходите к взрывоопасному предмету
Немедленно покиньте опасное место, предупредите окружающих об опасности
Сообщите в милицию
Если взрыв неизбежен, лягте, прикрыв голову руками

alt: Что делать, если вы в завале

description:
12.12.2023

9

Что делать, если вы в завале

 Ранены, получили травму: 1. Оцените травму 2. Окажите себе посильную помощь 3. Растирайте придавленные конечности
         4. Перевернитесь на живот, ослабьте давление на грудь
Нет возможности выбраться:
        1. Постарайтесь найти и надеть теплые вещи
        2. Осмотритесь, нет ли просветов, лазов, проёмов
        3. Укрепите завал, установите подпорки под конструкцию над вами 4.  Голосом и стуком привлекайте внимание спасателей
Есть возможность выбраться:1. осмотритесь, нет ли просветов, лазов, проёмов2. осторожно выбирайтесь из завала, не вызывая нового обвала 3. выйдите на открытое место4.  зарегистрируйтесь в штабе спасателей

description:
12.12.2023

10

Что делать
Обнаружив предмет, похожий на взрывное устройство:
Не трогайте его
Не создавая паники, предупредите окружающих
Сообщите о находке в милицию, любому должностному лицу
При угрозе взрыва:
Не подходите к взрывоопасному предмету
Немедленно покиньте опасное место, предупредите окружающих об опасности
Сообщите в милицию
Если взрыв неизбежен, лягте, прикрыв голову руками

alt: Пожары и взрывы. Горючее вещество

description:
12.12.2023

11

Пожары и взрывы.

Горючее
вещество

Источник воспламе-нения

Окислитель

Источник воспламенения –
всякий тепловой импульс,
имеющий температуру и
запас тепла, достаточные
для нагревания вещества
до возникновения горения.

Условия возникновения
пожара

Горение- химическая реакция окисления вещества,
сопровождающаяся большим выделением тепла и ярким
 свечением
Пожар- это неконтролируемый процесс горения,
сопровождающийся уничтожением материальных ценностей
и создающий опасность для жизни и здоровья людей.

description:
12.12.2023

12

Пожары и взрывы.

Основные причины возникновения пожаров.
 2. На промышленных предприятиях.
нарушения, допущенные при проектировании и строительстве зданий и сооружений;
несоблюдение простейших мер пожарной безопасности производственным персоналом;
неосторожное обращение с огнем;
нарушение технологической дисциплины (напр. сварочные работы);
нарушение правил безопасности при эксплуатации электрооборудования и электроустановок;
эксплуатация неисправного оборудования

description:
12.12.2023

13

Пожары и взрывы.

Поражающие факторы  пожара

Большое количество тепла, выделяемого в зоне горения

Высокая токсичность
продуктов горения

Потеря видимости
вследствие задымления

Значительное понижение
концентрации кислорода

Высокая температура в результате интенсивного
тепловыделения

description:
12.12.2023

14

Пожары и взрывы.

Открытый огонь воздействует редко. Наибольшую опасность представляет тепловое излучение
вдыхание нагретого воздуха приводит к поражению верхних дыхательных путей, удушью и смерти;
нагретый воздух при температуре свыше 100 С приводит к потере сознания и гибели уже через несколько минут;
ожоги кожи – при площади ожогов кожи человека 30 % и более  - возникает опасность смерти.
Токсичные продукты горения:
оксид углерода – вступает в реакцию с гемоглобином крови человека в 200-300 раз быстрее, чем кислород и наступает кислородное голодание – оцепенение, апатия, равнодушие к происходящему, депрессия, головокружение, нарушение координации движений, остановка дыхания – смерть;
продукты горения полимерных материалов;
Потеря видимости вследствие задымления:
движения людей становятся хаотичными;
затрудняется эвакуация;
угроза паники.
Понижение концентрации кислорода:
кислород “выгорает” вместе с продуктами горения (вступает в реакцию);
3 % -е понижение концентрации вызывает ухудшение двигательных функций организма;
14 % и более – нарушение мозговой деятельности.

description:
12.12.2023

15

Пожары и взрывы.

Виды
горения

Продукты
горения

Полное  горение

Получаются про-
дукты, НЕ способ-
ные больше гореть

Неполное горение

Получаются продуты ЕЩЁ
СПОСОБНЫЕ
гореть

НАИМЕНОВАНИЕ

ВРЕМЯ

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

НАЧАЛЬНАЯ

15-30 МИН.

 Небольшая температура горения и скорость распространения огня

РАЗГОРАНИЯ

30-60 МИН.

Резкое увеличение температуры горения  (до1000 с )  и  скорости распространения огня.

ЗАВЕРШАЮЩАЯ

Ослабление силы пожара по мере выгорания огнеопасных материалов

СТАДИИ РАЗВИТИЯ ПОЖАРА

description:
12.12.2023

16

Пожары и взрывы.

Классификация пожаров по внешним
 признакам горения

Наружные пожары

Скрытые

Внутренние пожары

Открытые

Одновременно наружные и внутренние пожары

Возникают и развиваются внутри зданий. Могут быть открытыми и скрытыми.

Признаки горения (пламя, дым ) можно установить визуально. ВСЕГДА ОТКРЫТЫЕ ПОЖАРЫ.

Признаки горения можно установить осмотром помещений.

Горение протекает в пустотах строительных конструкций, вентиляционных шахтах, внутри торфяной залежи .Признаки горения: 1 выход дыма сквозь щели,  2  нагретость конструкций, 3 изменение цвета штукатурки

description:
12.12.2023

17

1. в зданиях
2. на промышленных сооружениях
3. на открытых площадках складов
4. на сгораемых массивах (лесных, степных, торфяных, хлебных полях )
5. на транспорте

Пожары и взрывы.

Классификация пожаров по месту возникновения

Классификация  пожаров по охвату и
 масштабам распространения

1. Отдельные ( в здании или сооружении)
 2. Массовые ( совокупность отдельных пожаров,
охватывающих более 90% зданий комплексной застройки )

alt: Пожары и взрывы. Пожаровзрывоопасными являются промышленные предприятия и объекты, использующие в производстве взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества, а также железнодорожный, трубопроводный, морской, речной и другой транспорт,…

description:
12.12.2023

18

Пожары и взрывы.

Пожаровзрывоопасными  являются промышленные
предприятия и объекты,  использующие в производстве
 взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества,
 а также железнодорожный, трубопроводный, морской,
 речной и другой транспорт, используемый для
перевозки (перекачки ) пожаро- и взрывоопасных
веществ.

Категории пожаровзрывоопасности
промышленных производств

А    Б

Г     Д

 В

Пожароопасные производственные процессы

Производства с непожароопасными  технологическими   процессами

Взрывоопасные производственные процессы

description:
12.12.2023

19

Пожары и взрывы.

Чаще всего пожары и взрывы происходят на предприятиях, использующих в своем производстве взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества
Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах:
пожары (взрывы) в зданиях, на коммуникациях и технологическом оборудовании промышленных предприятий.
пожары (взрывы) на объектах добычи, переработки и хранения легковоспламеняющихся и взрывчатых веществ;
пожары, взрывы на транспорте;
пожары (взрывы) в шахтах, подземных и горных выработках, метрополитенах;
пожары (взрывы) в зданиях и сооружениях жилого, социально-бытового и культурного назначения;
пожары (взрывы) на объектах ,использующих в производстве аварийные химически опасные вещества;
пожары (взрывы) на радиационно опасных объектах.

description:
12.12.2023

20

Пожары и взрывы.

Условия, способствующие распространению пожара.

1.  Скопление значительного количества горючих веществ и
 материалов на производственных и складских площадях.
2.   Наличие путей, создающих возможность распространения
 пламени и продуктов горения на смежные установки и помещения.
3.   Внезапное появление факторов, ускоряющих развитие
пожара.
4.  Запоздалое обнаружение пожара и сообщение о нём в
 пожарную часть.
5.  Отсутствие или неисправность стационарных или первичных
средств пожаротушения.
6.  Неправильные действия людей при тушении пожара.

description:
12.12.2023

21

Пожары и взрывы.

Характерные черты
  пожаров в зданиях и сооружениях

Быстрое повышение температуры

Распространение огня скрытыми  путями

Сильное задымление

Потеря конструкциями несущей способности

     Линейное
(загорелся пролитый на пол
 керосин)

     Объёмное
(от пролитого керосина огонь распространился
по всему помещению)

Распространение пожара

alt: 12.12.2023 22 Пожары и взрывы.

description:
12.12.2023

22

Пожары и взрывы.

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

23

Что делать при пожаре в здании:

1. При возникновении пожара:
Оцените обстановку, убедитесь в наличии опасности, определите, откуда она исходит
Сообщите в пожарную охрану
Идите в сторону, противоположную пожару
Двигайтесь в сторону не задымлённой лестничной клетки или выходу
2. Решив спасаться через задымлённый коридор:
При движении накройтесь мокрой плотной тканью
Дышите через носовой платок, одежду
Двигайтесь к выходу пригнувшись или ползком
При движении держитесь за стены
3. На вас надвигается огненный вал:
Не мешкая, падайте
Закройте голову тканью, одеждой
Не дышите

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

24

Что делать при пожаре в здании:

При опасной концентрации дыма и повышении температуры достаточно сделать несколько вдохов, и вы можете погибнуть!
1. Если не можете выйти к выходу:
Вернитесь в помещение
Плотно закройте дверь
Дверные щели и вентиляционные отверстия плотно закройте мокрыми тряпками
Защитив органы дыхания, ждите пожарных (спасателей)
2. Если есть балкон (лоджия):
Выйдите на балкон (лоджию)
Закройте плотно дверь
Эвакуируйтесь по стационарной пожарной лестнице или через другую квартиру

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

25

Что не следует делать при пожаре в здании:

Тушить огонь до прибытия пожарных
Пытаться выйти через задымлённую лестницу
Пользоваться лифтом
Спускаться по водосточным трубам, простыням, верёвкам
Открывать окна и двери (это увеличит приток кислорода)
Выпрыгивать из окон верхних этажей
Тушить водой электрические приборы

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..

26

Что делать, если

1. На человеке загорелась одежда:
Повалите его на землю
Потушите на пострадавшем одежду (накинув плотную ткань, залив его водой, забросав снегом, землёй)
Окажите неотложную медицинскую помощь
Вызовите скорую медицинскую помощь
         и сообщите в пожарную охрану
2. Горит телевизор:
Отключите телевизор от электропитания
При продолжении горения телевизора, накройте его плотной тканью
При усилении горения покиньте помещение, плотно закрыв двери и окна
Вызовите пожарную охрану

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

27

Что делать при пожаре в здании:

1. При возникновении пожара:
Оцените обстановку, убедитесь в наличии опасности, определите, откуда она исходит
Сообщите в пожарную охрану
Идите в сторону, противоположную пожару
Двигайтесь в сторону не задымлённой лестничной клетки или выходу
2. Решив спасаться через задымлённый коридор:
При движении накройтесь мокрой плотной тканью
Дышите через носовой платок, одежду
Двигайтесь к выходу пригнувшись или ползком
При движении держитесь за стены
3. На вас надвигается огненный вал:
Не мешкая, падайте
Закройте голову тканью, одеждой
Не дышите

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

28

Что делать при пожаре в здании:

При опасной концентрации дыма и повышении температуры достаточно сделать несколько вдохов, и вы можете погибнуть!
1. Если не можете выйти к выходу:
Вернитесь в помещение
Плотно закройте дверь
Дверные щели и вентиляционные отверстия плотно закройте мокрыми тряпками
Защитив органы дыхания, ждите пожарных (спасателей)
2. Если есть балкон (лоджия):
Выйдите на балкон (лоджию)
Закройте плотно дверь
Эвакуируйтесь по стационарной пожарной лестнице или через другую квартиру

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..
.

29

Что не следует делать при пожаре в здании:

Тушить огонь до прибытия пожарных
Пытаться выйти через задымлённую лестницу
Пользоваться лифтом
Спускаться по водосточным трубам, простыням, верёвкам
Открывать окна и двери (это увеличит приток кислорода)
Выпрыгивать из окон верхних этажей
Тушить водой электрические приборы

description:
12.12.2023

Автор Андреев В.К..

30

Что делать, если

1. На человеке загорелась одежда:
Повалите его на землю
Потушите на пострадавшем одежду (накинув плотную ткань, залив его водой, забросав снегом, землёй)
Окажите неотложную медицинскую помощь
Вызовите скорую медицинскую помощь
         и сообщите в пожарную охрану
2. Горит телевизор:
Отключите телевизор от электропитания
При продолжении горения телевизора, накройте его плотной тканью
При усилении горения покиньте помещение, плотно закрыв двери и окна
Вызовите пожарную охрану

title: пожаро и взрывные объекты


file_name: Տիտիրյան_Արուս-_Մարդու_էվոլյուցիա.pptx

alt: Առարկա`կենսաբանություն Թեմա`մարդու էվոլյուցիա Դասարան`11-2 Աշակերտ`Տիտիրյան Արուս

description: Առարկա`կենսաբանությունԹեմա`մարդու էվոլյուցիաԴասարան`11-2Աշակերտ`Տիտիրյան Արուս

alt: Մարդու հնագույն նախնիները Տեղադրելով մեր ցեղատեսակներին կենդանական աշխարհում,պարզ է դառնում,որ մենք պրիմատներ ենք`կաթնասուններ մեծ ուղեղով,լավ տեսողությամբ և հակադրվող բթամատով: Էվոլությոն ծառի վրա պրիմատները տարամիտվել են…

description:
Մարդու հնագույն նախնիները

Տեղադրելով մեր ցեղատեսակներին կենդանական աշխարհում,պարզ է դառնում,որ մենք պրիմատներ ենք`կաթնասուններ մեծ ուղեղով,լավ տեսողությամբ և հակադրվող բթամատով: Էվոլությոն ծառի վրա պրիմատները տարամիտվել են կաթնասունների ուրիշ խմբերից հավանաբար 65 միլիոն տարի առաջ և հնարավոր է նաև ավելի վաղ:Պրիմատների մեջ առանձնացնում են ցեղատեսակ,որը կապող օղակ է հանդիսանում այլ տեսակների հետ:Դրանք մարդանման կապիկներն են:Ամենավաղ մարդանման կապիկները հայտնաբերվել են Արևելյան Աֆրիկայում,Ասիայում և Եվրոպայում:Այսօր մարդկային ցեղատեսակը ներկայանում է մեկ պոպուլյացիայով տարածված ամբողջ աշխարհով մեկ,սահմանազատված է մարդկային կապիկների ուրիշ ցեղատեսակից,որոնց սպառնում է արեալի կորուստ և ոչնչացման վտանգ:

alt: Մեծ մարդանման կապիկներ

description: Մեծ մարդանման կապիկներ

alt: Պրիմատների ընտանեկան ծառ Այս գծապատկերը բացատրում է էվոլյուցիոն կապը տարբեր պրիմատների միջև,այն ցույց է տալիս թե որքան մոտ է կանգնած մարդը շիմպանզեներին,նաև մարդանման կապիկները որքան…

description:
Պրիմատների ընտանեկան ծառ

Այս գծապատկերը բացատրում է էվոլյուցիոն կապը տարբեր պրիմատների միջև,այն ցույց է տալիս թե որքան մոտ է կանգնած մարդը շիմպանզեներին,նաև մարդանման կապիկները որքան մոտ են Հին աշխարհի կապիկներին ներառյալ բաբուներին,քան նոր աշխարհի կապիկներին`սկյուռանման կապիկներ:Բոլոր մարդանման կապիկները և պարզապես կապիկները ավելի նման են իրար,քան իրենց նախնիներին`ներառյալ լեմուռները և գալագոնները`կիսակապիկները:

alt: Մեր ամենամոտ նախնիները Մարդու և շիմպանզեի կմախքներ

alt: Մեր ամենամոտ նախնիները Գիտությունն ապացուցում է,որ մարդը և շիմպանզեն սերում են ընդհանուր նախնիներից դեռ 5-8 միլիոն տարի առաջ:Մարդն ունի երկու լավ զարգացած բնորոշիչներ`ուղղաձիգ քայլք և…

description:
Մեր ամենամոտ նախնիները

Գիտությունն ապացուցում է,որ մարդը և շիմպանզեն սերում են ընդհանուր նախնիներից դեռ 5-8 միլիոն տարի առաջ:Մարդն ունի երկու լավ զարգացած բնորոշիչներ`ուղղաձիգ քայլք և մեծ ուղեղ,և շատ այլ փոքր տարբերություններ:Մարդու պոպուլյացիան մեծ է և սփռված ամբողջ աշխարհով,բայց մենք գենետիկորեն քիչ տարբերակված ենք,քան շիմպանզեները,գուցե այն պատճառով,որ մենք բավականին երիտասարդ ցեղատեսակ ենք:Վերարտադրողականությունը նմանատիպ է,չնայած կանայք ավելի ուշ են հասնում սեռահասունացման տարիքի և երկար են ապրում դաշտանադադարից հետո:Մարդը կարող է ապրել միջինը 80 տարի,իսկ շիմպանզեն միայն 40-50 տարի,վայրի պայմաններում:

alt: Համեմատական հատկություններ

description: Համեմատական հատկություններ

alt: Հնեաբանական ուսումնասիրություններ ՄԱՐԴՈՒ ԷՎՈԼՅՈՒՑԻԱՅԻ ԿՈՐԸ`մարդու էվոլյուցիան ուղիղ ընթացող պրոցես չէ:Հոմինների տարբեր ղմբեր ապրել են նույն ժամանակահատվածում և գուցե բախվել են իրար:Նոր ցեղատեսակի առաջացումը հին ցեղատեսակի…

description:
Հնեաբանական ուսումնասիրություններ

ՄԱՐԴՈՒ ԷՎՈԼՅՈՒՑԻԱՅԻ ԿՈՐԸ`մարդու էվոլյուցիան ուղիղ ընթացող պրոցես չէ:Հոմինների տարբեր ղմբեր ապրել են նույն ժամանակահատվածում և գուցե բախվել են իրար:Նոր ցեղատեսակի առաջացումը հին ցեղատեսակի ճյուղավորումն է,որն ավելի հաջող է էվոլյուցիոն առումով,ինչպես նաև առաջանում են պարաանթրոպներ,որոնք ոչնչանում են էվոլյուցիայի ընթացքում:Բանական մարդը մինչև մեր օրեր հասած միակ ցեղատեսակն է:

alt: Հնեաբանական փաստեր Հնեաբանական փաստերը`վկայում են,որ մարդու պես նեանդերտալացիները նույնպես ընդունել են բազմապիսի սնունդ

alt: Հետաքրքիր փաստեր Մարդու երեխան ծնվում է ուղեղի զարգացման ավելի վաղ փուլերում,քան շիմպանզեի երեխան,և մարդու երեխան ավելի անօգնական է և ունի խնամքի կարիք:Մարդու երեխան ունի մեծ…

description:
Հետաքրքիր փաստեր

Մարդու երեխան ծնվում է ուղեղի զարգացման ավելի վաղ փուլերում,քան շիմպանզեի երեխան,և մարդու երեխան ավելի անօգնական է և ունի խնամքի կարիք:Մարդու երեխան ունի մեծ գլուխ`ծննդաբերությունը դարձնելով ավելի բարդ և երկարատև:

Այս օխրայի կտորը հայտնաբերվել է Հարավային Աֆրիկայում,որը վկայում է այն մասին,որ մարդը օգտագործել է ներկանյութեր 160.000 տարի առաջ:

title: Презентация


file_name: М.Ю.Лермонтов пьеса Маскарад.pptx

description: М.Ю.Лермонтов написал пьесу «Маскарад» в 1836г.

alt: Действия происходили в России в доме

description: Действия происходили в России  в доме Арбенина и в казино.

alt: Главными героями драмы является

description: Главными героями драмы является Евгений Арбенин.

description: В этом  произведении автор описывает жизнь высших слоев России в то время. Он показывает их злыми и завистливыми друг к другу. У Евгения Арбенина есть молодая жена Нина, которая ему полностью доверяет и любит. В прошлом он был профессиональным игроком. Однажды он идет на маскарад, чтобы отдохнуть. И там происходит  разговор о том , что его  ждет предательство от близкого человека. Арбенин сначала не поверил незнакомцу, и он пошел домой.  Главный герой ждал свою жену ,и когда Нина пришла

description: Эта пьеса учит нас доверять своим близким людям. Из-за необдуманных поступок может произойти непоправимое.

title: М.Ю.Лермонтов пьеса"Маскарад".


file_name: Презентация_Культурное_Пространство.ppt

alt: Виртуальная экскурсия от Удельной до

description: Виртуальная экскурсия от Удельной до Сампсониевского собора.

description:
Культурное пространство

Культурное пространство –это вместилище, то есть мест, под которыми в первую очередь главные архитектурные сооружения, парки, пруды, площади.

alt: Церковь Святого Пантелеймона на

description: Церковь Святого Пантелеймона на Удельной

alt: Памятник жертвам тоталитаризма в

description:
1920-е годы…

Памятник жертвам тоталитаризма в Левашово

Больница им. И.И. Скворцова-Степанова. Если бы можно было там вылечить от насилия над личностью…

alt: На плане Треста ГРИИ (июль 1970 г

description:
На плане Треста ГРИИ (июль 1970 г.) на участке института показано ещё одно 2-этажное здание. Возможно снесено после строительства корпуса НИИ лесного хозяйства, т.к. на аналогичном плане 1992 г.[??] того "особняка" уже нет. Как можно уразуметь из приведённого плана на месте дерев.домов(южнее 2-х каменных) построен этот монстр http://www.citywalls.ru/house23030.html, как обычно не вписывающийся в окружающую среду. Д.Н.Кайгородов еженедельно публиковал свои заметки из Лесного, озаглавленные "Из петербургской природы" в газете "Новое время". Как пример, одна из них в №13471 от 12(25).09.1913 (С.5). Департамент лесного хозяйства по Северо-Западному Федеральному округу.

Лесное и его окрестности. 1913 год. Институтский проспект и Студенческая улица

alt: Культурное пространство церкви

description:
Культурное пространство церкви Преображения в Лесном-центр культурного пространства северных районов Петербурга

Политехническая гимназия № 105 в Лесном- «Для общей пользы!»

Памятник В.И. Ленину на Сердобольской ул., д. 1

Учись думать с философским кружком «Сократ» гимназии № 92 на «Удельной»!

Не всегда культурному пространству необходим дворец, иногда артефакты вокруг дома

alt: Сампсониевский собор (1709-1740-е годы)

description: Сампсониевский собор (1709-1740-е годы)

alt: Памятник и часовня

description: Памятник и часовня

alt: Кладбище

description: Кладбище

alt: Удельная

description: Удельная

alt: Суздальские и Шуваловские озера

description: Суздальские и Шуваловские озера

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

title: виртуальная экскурсия


file_name: Технологии проектирования.ppt

alt: Технологии программирования

description: Технологии программирования

description:
Программирование

2

Программирование (Computer science) – молодая, активно развивающаяся область.

Вопрос о том, что это такое, давно беспокоит программистское сообщество.

alt: Программы и Программное обеспечение 3

description:
Программы и Программное обеспечение

3

Программное обеспечение (Software) – набор компьютерных программ, процедур и связанной с ними документации и данных (ISO/IEC 12207).

Программное
обеспечение

Программа

alt: ПО (Software) и программный продукт 4

description:
ПО (Software) и программный продукт

4

Итак,
ПО = программа + документация + [...].

Вместо ПО часто говорят «программный продукт».

Программный продукт: одно из главных свойств – продаваемость.
Продаваемость – залог успеха бизнеса по разработке ПО.

description:
Бизнес и IT-проекты...

5

Сейчас программирование это не только наука и искусство, но и бизнес.
Для того, чтобы этот бизнес был успешным, необходимо выполнение многих условий.

description:
Бизнес и IT-проекты...

6

	Необходимые условия успеха программистской компании:
выпуск продукта на рынок
надлежащего качества;
вовремя;
интересного потенциальным пользователям.
расходы должны соответствовать изначальному бюджету.

alt: Об отрасли разработки ПО в России 7

description:
Об отрасли разработки ПО в России

7

На конец 90-х годов:
Хорошие программисты.
Грамотные аналитики.
Недостаток хороших управленцев.
Проблемы с документированием и локализацией.
Проблемы с рекламой и продвижением.

alt: IT-рынок и отрасль разработки ПО в

description:
IT-рынок и отрасль разработки ПО в России*

8

Современные реалии (2005-2006гг.)
Объем экспорта ПО из России в 2005г. превысил 1млрд.$ (автомобили 380млн.$, атомная энергетика – 850млн.$).

alt: Технологии программирования... 9

description:
Технологии программирования...

9

Начнем разговор того, что нам должно быть известно, с технологий программирования.
Что такое технология?
Технология – совокупность производственных процессов в определенной отрасли производства, а также научное описание способов производства*.

alt: Технологии программирования... 10

description:
Технологии программирования...

10

Создание программных продуктов – технологический процесс.
При этом применяются различные технологии.
Эти технологии относятся не только к кодированию, но и к анализу, проектированию, управлению проектом, разработке документации...

alt: Технологии программирования... 11

description:
Технологии программирования...

11

Технология программирования – совокупность методов, приемов и средств для сокращения стоимости и повышения качества разработки программных систем.

title: Технологии проектирования


file_name: Центр тяжести.ppt

alt: Центр тяжести Центр параллельных сил тяжести частиц тела называется центром тяжести тела

description:
Последовательность решения задач на определение центра тяжести

1Выполняем рисунок тела в масштабе. Разбиваем тело на составляющие части. Определяем их площади.
2 Выбираем положение осей координат
3 Определяем положение координат центров тяжести составных частей
4 Определяем координаты центров тяжести всего тела по формулам

	                                                                               (1)

                                                                                (2)

где Хс,Ус – координаты центров тяжести тела
       Sk – площадь составной части тела
      Хk,Уk – координаты центров тяжести составных частей тела
5 Отмечаем центр тяжести на рисунке

description:
Определение площадей и координат центров тяжести прямоугольника и треугольника

         F = hb
       Xc = 0,5b
       Yc = 0,5h

   F = 0,5hb
     Xc =1/3 b
       Yc = 1/3 h

alt: Центры тяжести геометрических фигур

description: Центры тяжести геометрических фигур

description:
Определить положение тяжести тонкой однородной пластины. Выполняем рисунок пластины в масштабе 1:5 Разбиваем пластину на 3 равные части и определяем площади этих частей

S1= 28 ·20 = 560cм
S2 = -12 ·3,2 = -38,4cм
S3 = 18,4 ·10 = -184cм

description:
Проводим оси координат. Пластина имеет ось симметрии, на которой находится центр тяжести. Определяем координаты центров тяжести составных частей

С1  Хс = 0  Ус = 10см
С2  Хс = 0  Ус = 1,6см
С3  Хс = 0  Ус = 15см

alt: Подставляем полученные данные в формулу 2 и вычисляем координату центра тяжести всего тела

alt: Отмечаем положение центра тяжести на рисунке

description:
Определить положение тяжести тонкой однородной пластины. Выполняем рисунок пластины в М1:1. Разбиваем пластину на 3 части и определяем площади этих частей

S1= 2 0·10 = 200мм
S2 = 25 ·50 = 1250мм
S3 =-15 ·10/2 = -75мм

description:
Проводим оси координат. Определяем координаты центров тяжести составных частей

С1  Хс = -10  Ус = 5
С2  Хс = 12,5  Ус = 25
С3  Хс =5
 Ус = 46,7

alt: Подставляем полученные данные в формулы 1,2 и вычисляем координату центра тяжести всего тела

alt: Определите центр тяжести плоского тела

description: Определите центр тяжести плоского тела

description:
Определить положение центра тяжести симметричного сечения, составленного из полосы, двутавра №12 и швеллера №14

S1= 12·1 = 12
S2 =  14,7
S3 =15,6

description:
Проводим оси координат. Пластина имеет ось симметрии, на которой находится центр тяжести. Определяем координаты центров тяжести составных частей

С1 Ус =-(12/2+ +0,5)   =-6,5см
С2   Ус = 0 см
С3 Ус = 12/2+ +1,67 = 7,67см

alt: Домашнее задание Самостоятельно составить по таблице сортаментов составное сечение и определить положение центра тяжести

description:
Домашнее заданиеСамостоятельно составить по таблице сортаментов составное сечение и определить положение центра тяжести

 Мовнин М.С.и др.Основы технической механики – Л.:Машиностроение,1982.-288с.(стр 42-46)

intro: Презентация предназначена для технических специальностей колледжа

title: Презентация по дисциплине "Техническая механика"  на тему" Центр тяжести"


file_name: Индивидуальное занятие в 1 классе. Звуки В, К.pptx

description:
Индивидуальное занятие
по формированию речевого слуха
и произносительной стороны устной речи
 в 1 классе

Тема:
автоматизация звука С;
коррекция звука В;
текст «На почте»

МАОУ КШИ № 12
Г. Искитим, Новосибрская обл.
Павлова Галина  Анатольевна

alt: Как меня зовут? Тебя зовут Вика

description:
Как меня зовут?

Тебя зовут Вика.

Меня зовут Галина Анатольевна.

Вас зовут ….

Галина Анатольевна.

Как тебя зовут?

Меня зовут …

Вика

alt: К Говорим без голоса Будем заниматься -

description:
К

Говорим без голоса

Будем заниматься

- Как слышишь?

- Я слышу хорошо (плохо).

- Будешь хорошо говорить звук К

- Какой звук будешь говорить?

alt: ки - кисточка ка – конверт кни - книга ейка - линейка ка – карандаши Катя Костя

description:
линейка

кисточка

книга

Составь предложения

купил(а)

кто? что сделал? что?

description:
конверт

линейка

кисточка

книга

Составь предложения

рисует

кто? что делает? чем?

карандаши

-ами

-ой

alt: В ва свё ива - ева сви ква во -

description:
В

ва

свё

ива - ева

сви

ква

во

- Будешь хорошо говорить звук В

- Какой звук будешь говорить?

alt: кто? что? девочка волк корова диван свёкла свинья тыква ваза

alt: кто? что? девочка корова волк диван ваза

description:
журналы

письмо

почта

почтальон

газеты

конверт

почтовый ящик

Домашние животные ________, ________.

разносит

Дикие животные - _______.

неодушевлённые

адрес

В огороде  растёт ______, _____.

description:
первое слагаемое

второе _________

сумма

70+22=92

22

слагаемое

70

92

Послушай, напиши и реши пример

первое слагаемое

второе _________

пример

alt: На почте. Костя с мамой пришли на почту

description:
На почте.
Костя с мамой пришли на почту.
Им нужно отправить письмо бабушке.
Мама купила конверт, написала на нём адрес.
Костя положил письмо в конверт, заклеил его и опустил в почтовый ящик.
Теперь почтальон достанет письмо из ящика и отправит по нужному адресу.
Скоро бабушка Кости получит письмо.
Ей принесёт  письмо почтальон,  который  работает  в  её  городе.
Каждый день работают наши почтальоны, приносят людям письма и посылки.

description:
Кто достанет из ящика письмо?

Кто получит письмо?

Что сделала мама?

Что сделал Костя?

Как зовут мальчика?

Куда пришли _____ и мама?

Кому Костя написал письмо?

Костя

купила конверт,
написала адрес

положил письмо в конверт,
заклеил,
опустил в почтовый ящик

почтальон

_________ __________бабушка.

_______ написал письмо _________


file_name: Русский язык.pptx

description: « Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости»

alt: Имя существительное – часть слова

description:
Имя существительное – часть слова.

Имена существительные отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Имена существительные обозначают предмет.

Имена существительные изменяются по родам.

Имена существительные изменяются по числам.

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

alt: Имя существительное – часть слова

description:
Имя существительное – часть слова.

НЕТ

Имена существительные отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

ДА

Имена существительные обозначают предмет.

Имена существительные изменяются по родам.

НЕТ

Имена существительные изменяются по числам.

ДА

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

ДА

description:
      Узелки на память

Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонением.
В русском языке шесть падежей. У каждого из них своё название, свои вопросы и окончания.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Человек трудом красен. (Т.п.)
Терпенье и труд всё перетрут.
(И.п.)
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.(Р.п.)
По труду о человеке судят.(Д.п.)
Человек воспевает труд.(В.п.)
Есть много пословиц о труде.(П.п.)

description:
Продолжите любую фразу.

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…

У меня получилось…
Я смог…

description:
Оцените свою работу.

«!» – молодец, всё сделано правильно;
«+» – хорошо, были небольшие ошибки;
«?» – нужна помощь учителя.

                    Домашнее задание
                              с. 21 упр. 31

title: Презентация по русскому языку для 3 класса "Падежи"


file_name: Гарри Поттер и тайная комната.pptx

alt: Д.Роулинг «Гарри Поттер и тайная комната»

alt: Литературная игра «Победим василиска»

description: Литературная игра «Победим василиска»

alt: ПРАВИЛО 1. Класс делится на три команды

description:
ПРАВИЛО 1. Класс делится на
                              три команды.

alt: Команда Гермионы Грейнджер

description: Команда Гермионы Грейнджер

alt: Команда Гарри Поттера

description: Команда Гарри Поттера

alt: Команда Рона Уизли

description: Команда Рона Уизли

description: Каждая команда делает остановку и отвечает на вопросы, связанные с этим местом.

alt: ОСТАНОВКА ПЕРВАЯ

description: ОСТАНОВКА ПЕРВАЯ

alt: ОСТАНОВКА ВТОРАЯ

description: ОСТАНОВКА ВТОРАЯ

alt: ОСТАНОВКА ТРЕТЬЯ

description: ОСТАНОВКА ТРЕТЬЯ

description: Какие учебные предметы были у друзей на 2 курсе и кто их преподаватель? Ответы занести в таблицу и отправить учителю с совой.

description:
Название предмета

Преподаватель

трансфигурация

профессор Миневра Макгонагалл

защита от тёмных искусств

Златопуст Локонс

зельеварение

профессор Северус Снегг

травология

профессор Стебль

история магии

профессор Бинс (призрак)

заклинания

профессор Флитвик

полёты

мадам Трюк (Хуч)

врач

мадам Помфри

завхоз

Филч

библиотекарь

Пинс

alt: УРОК ТРАВОЛОГИИ

description: УРОК ТРАВОЛОГИИ

alt: УРОК ТРАНСФИГУРАЦИИ

description: УРОК ТРАНСФИГУРАЦИИ

alt: УРОК защиты от темных искусств

description: УРОК защиты от темных искусств

alt: УРОК КВИДДИЧА

description: УРОК КВИДДИЧА

description:
Открыть тайную комнату.
Добыть волшебный меч. Гриффиндор.
Убить Василиска.
Уничтожить крестраж.
Залечить рану.

description:
1) Кто помог найти вход в  тайную комнату?
2)Кто принес меч Гриффиндора?
3) Чем Гарри убил Василиска?
4)Как Гарри уничтожил крестраж.
5) Чем Гарри вылечил рану?

title: Презентация к уроку по теме: "Гарри Поттер и тайная комната"


file_name: Естествознание 4 урок 3 кл.pptx

alt: Планирование и проведение эксперимента урок 4

description:
Планирование и проведение экспериментаурок 4

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
3 класс

alt: Эмоциональный настрой На уроке я сижу,

description:
Эмоциональный настрой

На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят – отвечаю.

description:
Разгадай ребус

Сформулируйте тему  и цели урока:

ПОВТОРЕНИЕ

alt: Повторим что ты узнал? 4 Что такое

description:
Повторим что ты узнал?

4

Что такое ОТКРЫТИЕ?

1

2

3

5

Что такое ИНФОРМАЦИЯ?

Что такое ЗНАНИЯ?

Что такое ГИПОТЕЗА?

alt: Виды информации Виды информации делятся по: 1) способу получения 2) форме предоставления 3) способу восприятия человека

description:
Научное исследование

Порядок проведения научного исследования

ВОПРОС

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗЫ

ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗЫ

ВЫВОД

description:
Запомни!

Изобретение человеком новых инструментов, механизмов, приборов  приводит к ….

РАЗВИТИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

description:
Проведение исследования

Работа с учебником стр. 12 «Исследуй»
Проведение исследования по описанию в учебнике
1. Подготовка всего необходимого для данного исследования.
2. Проведение опытов по описанию.
3. Выводы учащихся по выполненной работе.

Так как жидкость движется от корня по стеблю к листьям растения, значит, подкрашенная жидкость тоже будет двигаться. Поэтому корни лука изменят цвет, а в листьях фиалки и салата подкрашенная жидкость окрасит трубочки, по которым происходит движение воды. Это видно, если листок рассмотреть на просвет. Так в цветочных магазинах окрашивают некоторые цветы.

description:
Выбросы нефти очень опасны для водоплавающих птиц. Докажите это при помощи эксперимента.

План 1. Возьмите птичье перо, подбросьте его вверх, дуньте. Измерьте при помощи секундомера, сколько секунд продержится перо в воздухе.

План 2. Обмакните перо в растительное масло (нефть такая же маслянистая).  Подбросьте перо вверх. Измерьте при помощи секундомера сколько секунд продержится перо в воздухе.

Проведение эксперимента

alt: Заполните таблицу: Сделайте вывод:

description:
Заполните таблицу:

Сделайте вывод:

Проведение эксперимента

Время

 Птичье перо

 Перо, опущенное в масло

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Домашнее задание

Определение плавучести предмета.
Возьмите три предмета: спичку, металлическую крышку, ручку.
Как  вы думаете, какой предмет утонет?
    (Выдвижение гипотезы).
Чтобы проверить гипотезу, проведите исследование

description:
Оригинальные шаблоны для презентаций: https://presentation-creation.ru/powerpoint-templates.html
Бесплатно и без регистрации

intro: Презентация к уроку Естествознания 3 класс " Планирование и проведение эксперимента" урок 4. презентация предназначена для учителей и учащихся. Работу так же можно использовать при домашнем и онлайн обучении.


file_name: 9 класс нер-во с 2 мя переменными 2 урок.ppt

description:
 Неравенства
с двумя переменными и их системы

Урок 2

alt: Системы неравенств с двумя переменными

description: Системы неравенствс двумя переменными

description:
Решением системы неравенств с двумя переменными
называется пара значений переменных, которая каждое
из неравенств системы в верное числовое неравенство.

№ 1. Изобразить множество  решений систем неравенств.

№ 496 ( устно)

alt: в)

description: в)

description:
Решаем вместе

№ 1. При каких значениях k система неравенств задаёт на координатной плоскости треугольник?

Ответ: 0 < k < 3,5

alt: Решаем вместе x у 2 2 2 2 № 2.

description:
Решаем вместе

x

у

2

2

2

2

№ 2. На рисунке изображён
треугольник с вершинами
А(0;5), В(4;0), С(1;-2),
D(-4;2). Задайте этот
четырёхугольник системой
неравенств.

А

В

С

D

description:
Решаем вместе

№ 3. При каких k и b множеством точек координатной плоскости, задаваемым системой неравенств

является: а)полоса; б) угол; в) пустое множество.

Ответ: а) k= 2,b  3; б) k ≠ 2, b – любое число;
в) k = 2; b < 3.

description:
Решаем вместе

№ 4. Какая фигура задаётся уравнением? (устно)

1)
2)
3)
№ 5. Изобразите на координатной плоскости множество решений точек, задаваемое неравенством.

alt: Решаем вместе № 497(в,г), 498(в)

description:
Решаем вместе

№ 497(в,г), 498(в)

description:
Домашнее задание

П.22 №496, №497(а,б), №498(а,б), № 504.

title: неравенства с 2-мя переменными


file_name: Андронов мад.pptx

description:
Тақырып: Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері
Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы қола дәуірі ескерткіштерінің қандай ерекшеліктері бар?
Оқу мақсаты: археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау; Ә.Марғұланның Қазақстан археологиясының дамуына қосқан үлесін айқындау

description:
Тарихи жәдігерге не себепті Андронов мәдениеті деген атау берген?
Андронов тайпалары немен айналысқан?
Олардың баспаналары қандай болған?
Андронов тайпалары қоныстарының ерекшелігі неде?
Беғазы-Дәндібай мәдениетін кім ашты?
Беғазы-Дәндібай мәдениетіне жататын ескерткіштердің ерекшелігі неде?
Ә.Марғұлан кім?

description:
Жоларалық анықтамалық!!!
Андрондытар еуропеоид өңдес келген. академик, В.П.Алексеев андрондықтардың бет-бенесіне мынадай анықтама береді: «Андрондықтар мұрынды келген, бет сүйегі шығыңқы емес, көздері үлкен. Кескін-кейпі ірі, дене құрылысы мығым, келбетті адамдар болған».

description:
Солтүстік Қазақстан аумағынан табылған қола дәуірінің тұрақтары
Боголюбово
Петровка
Степняк

title: Андронов мәдениеті


file_name: Формирование имиджа современного педагога.ppt

alt: ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА СОВРЕМЕННОГО

description:
ФОРМИРОВАНИЕ ИМИДЖА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Я есть то, чем признают меня окружающие.
                                   У.Джеймс

description: «Учитель - это непривлекательная и неуспешная женщина старше сорока лет"

description:
ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ ИМИДЖА

Имидж личности (от англ.Image – образ) – ореол, создаваемый вокруг конкретной личности с целью ее популяризации и оказания эмоционально-психологического воздействия на общественное мнение.

Имидж педагога – эмоционально окрашенный стереотип восприятия ОБРАЗА учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании.

ИМИДЖ ПЕДАГОГА

ИМИДЖ ЛИЧНОСТИ

alt: ОБРАЗ ВИД, ОБЛИК ДЕЙСТВИЯ, ПОСТУПКИ

description:
ОБРАЗ

ВИД,
ОБЛИК

ДЕЙСТВИЯ,
ПОСТУПКИ

ОБРАЗ
МЫШЛЕНИЯ

ИСКУССТВО
ГОВОРИТЬ

ИСКУССТВО
СЛУШАТЬ

ТЕМБР
ГОЛОСА

УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ

ТОН
РАЗГОВОРА

alt: СТОИТ ЛИ «ДЕРЖАТЬ ФАСОН»? «ЭФФЕКТ

description:
СТОИТ ЛИ «ДЕРЖАТЬ ФАСОН»?

«ЭФФЕКТ ОРЕОЛА»

«ИМИДЖ-ЭФФЕКТ»

ВПЕЧАТЛЕНИЕ, КОТОРОЕ НАДОЛГО ОСТАЕТСЯ
О ЧЕЛОВЕКЕ

УМЕНИЕ СКРЫТЬ НЕГАТИВНОЕ И НАМЕРЕННО ДЕМОНСТРИРОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ТЕХНОЛОГИЮ МАНИПУЛЯЦИИ ВОСПРИЯТИЕМ

+

alt: КЛАССИФИКАЦИЯ ИМИДЖА ПО ЗНАКУ : «+»  «-»

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ ИМИДЖА

ПО ЗНАКУ:
«+»
 «-»

ЛИЧНОСТНЫЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

СРЕДОВЫЙ – рабочее место педагога.
ГАБИТАРНЫЙ– внешний вид педагога.
ВЕРБАЛЬНЫЙ – риторическая оснащенность и мастерство педагога.
КИНЕТИЧЕСКИЙ – телодвижения, мимика, жесты

description:
Кто же создает имидж?

Во-первых, сам человек, который продумывает, какой гранью повернуться к окружающим, какие сведения о себе представить.
Во-вторых, имиджмейкеры – профессионалы, занимающиеся созданием имиджа для известных лиц: политиков, государственных деятелей, артистов и т.п.
В-третьих, большую роль в создании имиджа играют средства массовой информации - печать, радио, телевидении.
В-четвертых, его создают и окружающие люди - друзья, родные, сотрудники.

alt: СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ИМИДЖА ВИЗУАЛЬНАЯ

description:
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ИМИДЖА

ВИЗУАЛЬНАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ – первостепенная составная часть имиджа педагога.

МОДНАЯ СТРИЖКА ИЛИ УКЛАДКА

ЦВЕТОВАЯ ГАММА РАБОЧЕГО КОСТЮМА

ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЕННЫЙ МАКИЯЖ

alt: ВЫСОКОСТАТУСНАЯ ЦВЕТОВАЯ ГАММА

description:
ВЫСОКОСТАТУСНАЯ ЦВЕТОВАЯ ГАММА ОДЕЖДЫ

НИЗКОСТАТУСНАЯ ЦВЕТОВАЯ ГАММА ОДЕЖДЫ

alt: ПРЕДПОЧТЕНИЕ ЛИДЕР РУКОВОДИТЕЛЬ

description:
ПРЕДПОЧТЕНИЕ

ЛИДЕР

РУКОВОДИТЕЛЬ

ДЕЛОВОЙ ЧЕЛОВЕК

alt: ВОЗДЕРЖАТЬСЯ КОМФОРТНОСТЬ МЯГКОСТЬ

description:
ВОЗДЕРЖАТЬСЯ

КОМФОРТНОСТЬ

МЯГКОСТЬ

ПОКЛАДИСТОСТЬ

ОТКРЫТОСТЬ

description:
Урок или контрольная работа - мисс "Строгость".
На праздник - мисс "Торжественность" или  мисс "Элегантность".
На педсовет - мисс "Сдержанность".
На спортигры - мисс "Здоровье".

Одежда учителя должна соответствовать современным нормам, правилам и этикету общества, а также должна соответствовать определённому дню, например:

alt: КРАСИВО ВЫГЛЯДЕТЬ – ЗНАЧИТ ПРОЯВЛЯТЬ

description:
КРАСИВО ВЫГЛЯДЕТЬ – ЗНАЧИТ ПРОЯВЛЯТЬ УВАЖЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ

ДЕТИ УЧАТСЯ У ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ, И ПРЕЖДЕ ВСЕГО У ЛЮБИМОГО УЧИТЕЛЯ, ПРАВИЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ

Настоящий учитель не станет подчеркивать одеждой свою привлекательность, он будет демонстрировать на работе свой ум, профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях, чем внешность.

description:
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ИМИДЖА

КРАСНОРЕЧИЕ –
важная  часть имиджа педагога.

ИСКУССТВО РЕЧИ

ГИБКОСТЬ

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

ОРИГИНАЛЬНОСТЬ

description:
Голос – это  техническое обеспечение речи педагога. Голос педагога имеет огромное значение: он является средством, которое может возвысить значимость речи, но он нередко выступает средством и нивелировки

ГОЛОС

 РЕЗКИЙ
 ОТРЫВИСТЫЙ
 СЛАБЫЙ
 ТУСКЛЫЙ
 РАЗДРАЖАЮЩИЙ

ЗВУЧНЫЙ
КРАСИВЫЙ
СИЛЬНЫЙ
ГИБКИЙ
МЕЛОДИЧНЫЙ
МЯГКИЙ
ВОЛНУЮЩИЙ

ДОЛЖЕН СОДЕЙСТВОВАТЬ УСПЕШНОСТИ ПЕДАГОГА

description:
ЛИДЕРСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ –
составляющая положительного имиджа педагога.

Лидер – человек, уверенный в себе

Для развития уверенности
в себе :
Перестаньте критиковать самого себя.
Перестаньте жаловаться.
Займитесь своей физической формой.
Обретите независимость.
Смотрите на мир позитивно.

description:
•  он испытывает страх, нерешителен, ему недостает веры в свои силы;
•  он пессимист, отличается недоверчивостью, рассчитывает только на плохое;
•  он редко смеется и проявляет свою радость, редко говорит «спасибо»;
•  он часто отказывается, чаще говорит «нет», чем «да»;
•  о себе он говорит, что работа приводит его в стрессовое состояние, что у него практически нет свободного времени;
•  он ругается, брюзжит, выказывает себя умником;
•  он слишком много говорит о себе и слишком мало слушает;
•  он часто действует суетливо, нервозно, с раздражением;
•  он распространяет вокруг себя гнетущую, недружелюбную обстановку, он действует «против».

Типичные признаки человека, который «закрыт» для других:

description:
•  он уверен в себе, знает свои цели и знает, чего хочет;
•  он оптимист, он ищет и видит в других прежде всего хорошее;
•   он – жизнерадостный, веселый человек;
•   он с пониманием относится к другим, чаще говорит «да», чем «нет»;
•   он не предъявляет чрезмерных требований к себе и не позволяет это делать другим, у него хватает времени на все его проекты и замыслы;
•    он не брюзжит, внимательно слушает собеседника, старается как можно большему научиться у других людей;
•    от него исходит доброта и внутреннее спокойствие.

Типичные признаки человека, который «открыт» для других:

description:
Воспитать «крылатого»
ребенка может только «крылатый» педагог и родитель,

воспитать счастливого может только счастливый,

а современного – только современный.

alt: Пусть же жизнь Вам улыбнется!

description: Пусть же жизнь Вам улыбнется!