file_name: Родительская поддержка младшего школьника.pptx

description: «У каждого ребёнка должно быть счастливое и спокойное детство, защищённое от бед и невзгод. Если детям хорошо в семье, если они чувствуют со стороны родителей понимание и поддержку, они обязательно вырастут достойными, хорошими и добрыми людьми»

description:
Тема. Родительская поддержка младшего школьника

Цель. Выяснить, что такое поддержка и выявить способы поддержки ребёнка

alt: План: 1. Что такое поддержка? 2

description:
План:

1. Что такое поддержка?
2. Факторы, которые способны привести ребёнка к разочарованию в самом себе.
3. Способы поддержки ребёнка.

description:
Психологическая поддержка — один из важнейших факторов, способных улучшить взаимоотношения между детьми и взрослыми. При недостатке или отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование.

Понятие «поддержка»

alt: Психологическая поддержка — это процесс: в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки; который помогает ребенку поверить в…

description:
Психологическая поддержка — это процесс:
в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки;
который помогает ребенку поверить в себя и свои способности;
который помогает ребенку избежать ошибок или исправлять их;
который поддерживает ребенка при неудачах, оказывает ему внимание.

alt: Факторы, которые способны привести ребёнка к разочарованию в самом себе завышенные требования родителей; соперничество братьев и сестер; чрезмерные амбиции ребенка; неудачный опыт оценивания и разрешения…

description:
Факторы, которые способны привести ребёнка к разочарованию в самом себе

завышенные требования родителей;
соперничество братьев и сестер;
чрезмерные амбиции ребенка;
неудачный опыт оценивания и разрешения жизненных ситуаций;
внимание родителей к ошибкам, неудачам, поражениям;
конфликтные отношения в школьном коллективе;
сравнение взрослыми ребёнка с другими детьми.

description:
Способы поддержки ребёнка

1. Опираться на сильные стороны ребенка.
2. Избегать подчеркивания неудач ребенка.
3. Показывать, что вы удовлетворены ребенком.
4. Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребенку.
5. Проводить больше времени с ребенком.
6. Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.
7. Уметь взаимодействовать с ребенком.
8. Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.
9. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.
10. Принимать индивидуальность ребенка.
11. Проявлять веру в ребенка, эмпатию к нему.
12. Демонстрировать оптимизм.

alt: Поддерживать можно посредством:

description:
Поддерживать можно посредством:

Отдельных слов (красиво, аккуратно, прекрасно, здорово, вперед, продолжай).
Высказываний ("Я горжусь тобой!", "Мне нравится, как ты работаешь", "Это действительно прогресс!", "Я рад твоей помощи", "Все идет прекрасно", "Я рад, что ты в этом участвовал", "Я рад, что ты пробовал это сделать, хотя все получилось вовсе не так, как ты ожидал").
Прикосновений (прикоснуться к плечу, дотронуться до руки, мягко приподнять подбородок ребенка, приблизить свое лицо к его лицу, слегка обнять его).
Совместных действий физического соучастия (сидеть, стоять рядом с ребенком, мягко вести его, играть с ним, слушать его, есть вместе с ним);
Выражения лица (улыбка, подмигивание, кивок, смех).

alt: Советы родителям «Как поддержать ребенка?»

alt: Рекомендуемая литература

description: Рекомендуемая литература

alt: Сегодня на родительском собрании мы поняли, что поддержка…

description:
«Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства – это первая заповедь воспитания…»
В.А.Сухомлинский

title: Родительское собрание "Поддержка"


file_name: Восстание Спартака.pptx

description:
Римляне утверждали, что между изображенными на рисунках людьми, плугом и животными есть сходство.
В чем они усматривали это сходство?

description:
Раб –это….

Раб - это человек, лишенный всех прав и являющийся полной собственностью владельца.

Рабовладелец – это….

Рабовладелец – это хозяин раба.

alt: Какое зрелище здесь изабражено? 2

description:
1.Какое  зрелище здесь изабражено?

2.Кого в Риме называли гладиаторами? Что мы о них знаем?

3.Каково ваше отношение к рабству, к гладиаторским боям как к развлечениям римлян?

4.Устраивала ли рабов их жизнь, их положение?

5.Как они могли выражать свой протест?

6. Нигде в Древнем мире рабство не было так сильно развито, как в Риме. Как вы думаете, почему?

 Восстание – это вооруженная борьба против власти.

alt: Восстание Спартака Задачи Определить …

description:
Восстание Спартака

Задачи
Определить …..
Где……….
Когда …….
 Кто ………
Чем ……….

Проблема урока
Богатые рабовладельцы ненавидели Спартака и
называли преступником. Кто же он на самом деле: преступник или  борец за справедливость?

description:
«Чистая доска»
Где и когда состоялось восстание?
Каковы причины его начала?
Где состоялось первое сражение восставших и римлян?
На какую хитрость пошёл Спартак?
Каковы были цели восставших?
Как развивались события восстания?
Каковы итоги восстания?
В чём вы видите причины поражения восстания?
Каково историческое значение восстания Спартака?

description:
73-71 годы до нашей эры

0

73 г.до н.э

2020 г

2020+73= 2093 года

Сколько лет прошло  с момента начала восстания?

description:
Причины восстания:

Скопление большой массы рабов;
 Жестокое обращение с рабами;

description:
Причины поражения

Преимущество римлян в численности войск и вооружении.
У Спартака не было чёткого плана действий.
Восставших обманули пираты.

alt: Римские полководцы Помпей из Испании

description:
Римские полководцы

Помпей
из Испании

Красс
из Рима

Лукулл
из Македонии

description:
«Да» или «Нет»

Восстание Спартака началось в 74 г. до н.э. в гладиаторской школе в г. Капуя? (Да – нет.)
Спартак был родом из Греции? (Да – нет.)
По мнению историков Спартак выделялся отвагой, физической силой, смелостью? (Да – нет.)
Первый лагерь восставших находился на вершине вулкана Фракии? (Да – нет.)
Последний бой Спартака произошел в Апулии в 71г. до н.э.? (Да – нет.)

Ключ: 1. нет,  2. НЕТ,  3. ДА,  4. НЕТ,  5. ДА

description:
Подведем итоги

Какие задачи мы ставили себе в начале урока?
Каковы результаты нашей работы?
Какие вы испытывали чувства, изучая различные источники о восстании Спартака?

description:
Прочитать параграф 51 и выполнить задание:
Найди в Интернете ответы на вопросы:
1. Почему на боевое знамя своих легионов Спартак
 поместил бронзовое изображение кошки?
 2. Почему памятник Спартаку воздвигнут в Болгарии?

Домашнее задание

история

group: Дисциплины

title: Древний Рим. Восстание рабов под предводительством Спартака.


file_name: ломаная ур 2.pptx

description:
4

3

1

2

1

3

2

Молодцы!

description:
2

?

4

?

5

3

1

1

?

4

3

?

2

description:
1 + 4 = 5

3 – 1 = 2

1 + 1 = 2

2 – 1= 1

alt: Объясни: Звено Вершина Замкнутая

description:
Объясни:

Звено
Вершина
Замкнутая
Незамкнутая

alt: Тема урока: «Ломаная линия»

description:
Тема урока:
«Ломаная линия»

alt: Цели нашего урока: Познакомиться … 2

description:
Цели нашего урока:

Познакомиться …

2. Учиться отличать …

3. Повторить и обобщить…

с ломаной линией;

ломаную от других видов линий;

материал, изученный ранее.

description: Ломаная линия – это фигура, которая состоит из отрезков, последовательно соединенных своими концами.

alt: На какие группы можно распределить ломаные линии?

alt: Сколько звеньев имеет ломаная линия?

description: Сколько звеньев имеет ломаная линия?

intro:
Данная презентация поможет в работе над темой
 "Ломаная "   в 1 классе.

title: Ломаная линия


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: BRAIN RING The USA vs The UK

description:
BRAIN  RING

The USA vs The UK

alt: TEAM “STARS” Vs TEAM “SMILEYS”

description: TEAM “STARS” Vs TEAM “SMILEYS”

alt: ROUNDS

description: ROUNDS

alt: ROUND 1 Quiz

description: ROUND 1Quiz

alt: ROUND 2 CULTURE VULTURES

description:
ROUND 2
CULTURE VULTURES

alt: Barak Obama

description:
Barak Obama                                Baseball
London                                           Fish and chips
                            The Mississippi
Hamburgers                                 Michael Jackson
                           The Beatles                     Washington
         Football                             The Queen                                                  The Thames
The White House                        Buckingham  Palace

alt: The USA

description: The USA                             The UKBarak Obama                  The QueenWashington                      LondonThe Mississippi               The ThamesThe White Housе            Buckingham  Palace Michael Jackson             The BeatlesBaseball                          FootballHamburgers                    Fish and chips

alt: Round 3 Tongue Twisters

description:
Round 3

            Tongue Twisters

description: The big bug bit the little beetle, but the little beetle bit the big bug back Большой жук укусил маленького жука, но маленький жук укусил большого жука в ответ.

description: If two witches were watching two watches which witch would watch which watch?  Если бы две ведьмы смотрели на двое часов, какая бы ведьма смотрела на какие часы?

description: Thirty three thousand people think that this Thursday is their thirtieth birthday.33 тысячи человек думают, что в этот четверг их тридцатый день рождения.

description: How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood? Сколько деревьев прогрызёт лесной сурок, если бы он мог грызть дерево?

alt: Round 4 Riddles

description:
Round 4

Riddles

alt: Round 5 Proverbs

description: Round 5 Proverbs

alt: There is no smoke without fire

description:
There is no smoke without fire

Нет дыма без огня

Live and learn

Век живи- век учись

Better to see than to hear

Лучше 1 раз увидеть, чем 100 раз услышать

description:
There is no place like home

В гостях хорошо, а дома лучше

Better late than never

Лучше поздно, чем никогда

description:
KEYS

a- 2

b- 4

c-3

d- 5

e- 1

alt: ROUND 5 PUZZLES

description: ROUND 5PUZZLES

alt: Dialogue puzzles

description: Dialogue puzzles

description: Dialogue puzzles

alt: Captain competition

description: Captain competition

description: Questions ??????????????

intro: Внеклассное мероприятие на английском языке в 4 классе "BRAIN RING"

tags: конкурс мероприятие брейн ринг открытый урок

title: Мероприятие "BRAIN RING"


file_name: то ли ещё будет.pptx

alt: Родительские страдания

description:
Родительские
 страдания

description:
Поступили в первый класс,
начали учиться,И не думали тогда,
что все так случится:На работе до пяти,
вечером уроки,На домашние дела
не доходят руки.

alt: То ли еще будет, То ли еще будет,

description: То ли еще будет,То ли еще будет,То ли еще будетОй, ой, ой!

alt: Изломали все мозги с этим ВПРом

description:
Изломали все мозги
с этим ВПРом.Под глазами уж круги,
вечерами стонем,Изучаем языки,
пишем рефераты,За научные труды
метим в кандидаты.

alt: То ли еще будет, То ли еще будет,

description:
Вот и праздник - выпускной!
Все, конечно, рады,Что смогли дожить с тобой
мы до этой даты.Мы каникул летних ждем
Больше, чем детишки.Эх, скорей бы бросить в стол
дневники и книжки!

alt: То ли еще будет, То ли еще будет,

intro: На выпускном вечере поют не только дети, родители с удовольствием участвуют в программе. Предлагаю песенку на мотив "То ли ещё будет" для разучивания с родителями учеников начальной школы. Можно выучить наизусть, а можно вставить слайды в презентацию праздника.

классное руководство

group: Педагогика

tags: песни на выпускной

title: Слайд шоу для родителей выпускников "Родительские страдания"


file_name: Ткачество 5 класс.pptx

alt: Ткачество 5 класс

description: Ткачество 5 класс

alt: Нарисовать рисунок для ткацкого станка нарисовать одежду с орнаментом

description: Нарисовать рисунок для ткацкого станканарисовать одежду с орнаментом

title: презентация по изобразительному искусству для 5 класса на тему "Ткачество"


file_name: Республика Алтай.pptx

alt: Республика Алтай – территория межнационального согласия

alt: С 1922 по 1947 годы Республика

description:
С 1922 по 1947 годы Республика Алтай называлась Ойротская автономная область,
с 1948 по 1990 годы - Горно-Алтайская автономная область,
3 июля 1991 г. область преобразована в Горно-Алтайскую республику в составе Российской Федерации,
а в мае 1992 г. переименована в Республику Алтай.Республика Алтай, как субъект Российской Федерации имеет свою Конституцию, принятую 7 июня 1997 года, государственные символы - флаг и герб.
Государственными языками в республике являются равноправные русский и алтайский.

История названия

alt: Что такое Алтай? Вы спросите об этом геолога,

description: Что такое Алтай?Вы спросите об этом геолога,Вам геолог расскажет про золото.От забытых веков, с незапамятных порЭтот край золотых, Край невиданной щедрости гор.Что такое Алтай?Вы спросите теперь зверолова,И услышите – золото,То же услышите слово.Это лисы и выдры, горностаи и соболяЭто мягкое золотоТо, что дарит земля.

description:
Герб Республики Алтай
(утвержден 6 октября 1993 года)

На сине - голубом фоне изображены:- в верхней части круга трехглавая вершина одной из высочайших гор Центральной Азии - Белухи - Юч Сюмера, символизирующая красоту и мощь родной земли;- в центре - грифон - Кан-Кереде с головой и крыльями птицы и туловищем льва, олицетворяющий собой священную солнечную птицу, стерегущую покой, мир, счастье, богатство родной земли, покровительницу зверей, птиц и природы;- в нижней части круга - орнаментальное изображение двух самых больших рек Алтая - Бии и Катуни с их притоками;- между ними треножник - очаг - символ Родины, крепости и вечности родного дома;- волнистые линии под треножником - очагом - символ Телецкого озера - Алтын-Келя.

description: Голубые полосы являются символом чистоты, неба, гор, рек и озер Алтая. Белые полосы олицетворяют вечность, стремление к возрождению, любви и согласию народов Республики Алтай

alt: Население Республики Алтай по данным

description:
                   Население Республики Алтай
по данным Госкомстата России на 1 января 2012 года
составляет 208425 жителей,
в том числе городское население —
                      59720 человек (28,65 %).[1]

alt: СОВРЕМЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ И ЭТНИЧЕСКИЙ

description:
СОВРЕМЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ И ЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ АЛТАЙ

По данным последней переписи население
 русской национальности составило 63%;
 алтайской - 31%;
казахской - 5,6%.

Русское население проживает в основном в северных районах Майминском, Турочакском, Шебалинском,
Усть-Коксинском и г. Горно-Алтайске.

Алтайцы преобладают в Улаганском,
Усть-Канском, Онгудайском районах

Казахи (83%) проживают в Кош-Агачском районе.

alt: Чойский 2. Чемальский 3.Кош-Агачский 4

description:
1.Чойский 2. Чемальский3.Кош-Агачский   4.Турачакский   5.Майминский  6.Онгудайский  7.Улаганский   8.Усть-Канский  9.Усть-Коксинский  10.Шебалинский р

Административные районы:

Территория Республики простирается более чем на 350 км с севера на юг и 400 с востока на запад.

description:
По территории Республики Алтай проходит государственная граница Российской Федерации со странами дальнего зарубежья: Китай и Монголия, и ближнего зарубежья - Казахстан.

Республика Алтай имеет административную границу со следующими субъектами Российской Федерации - республиками Тыва и Хакасия, Алтайским краем и Кемеровской областью.

Граница

description: Главная автомагистраль, трасса федерального значения Новосибирск-Бийск-Ташанта (Чуйский тракт).

description:
А  Л  Т  А  Й

На свете много мест прелестных,
что завораживают взгляд,
Таких прекрасных и чудесных,
они к себе всегда манят.
Но для меня всего дороже
Тот край, в котором я живу.
И на него что-то похожее
На свете  никогда я не найду.
И гор великих очертания,
И блики солнца на снегу

Навеки вы в моем сознании,
Я вас люблю и берегу.
Степей бескрайние просторы,
Зеленых рощ, полей, лугов.
И детский смех и разговоры,
Несущиеся ветром вдоль домов.
Алтайский край, Алтайский край,
Всегда живи и процветай,
Но никогда не забывай
Людей , так любящих Алтай!

Ученица 8 класса
Гущина Ульяна
2007 год

description:
Зона Покоя (Природный Резерват) «Укок» был создан в августе 1994 года,  а 23 мая 2005 г. охраняемая территория была воссоздана в форме природного парка «Зона покоя Укок».
В 1998 году Зона Покоя Укок вместе с другими территориями
(Катунский биосферный заповедник,
Алтайский заповедник
Телецкое озеро,
природный парк «Белуха»)
была включена в список Всемирного Наследия ЮНЕСКО как природный объект под единым названием «Золотые горы Алтая».

alt: Плато Укок

description: Плато Укок

description: Самая высокая гора Белуха (4506 м) является высочайшей точкой Сибири.

alt: Телецкое озеро Самое большое озеро

description:
Телецкое озеро

Самое большое озеро Телецкое с площадью водного зеркала - 230,8 кв. км и максимальной глубиной - 325 метров.

alt: Юбилейные даты в 2022году 100 лет-

description:
Юбилейные даты в 2022году

100 лет- Чуйскому тракту (1922г);
410 лет- с Куюсу (1612г);
30 лет – Чемальской ГЭС (1992г)

alt: Именно на Алтае самая высокая в

description: Именно на Алтае  самая высокая в Сибири гора, Белуха. Она в Усть-Коксинском районе, является высшей точкой Алтайских гор — 4506 м. Атмосферное давление на её пике, около 50% от нормы давления на уровне моря.

description: Несколько веков назад в горах Алтая водились тигры. Сейчас их уже нет, зато водятся снежные барсы.

description: На Алтае находиться самая глубокая пещера в Сибири и самая глубокая пещера России(среди пещер палеозойской эры) - Кек-Таш. Ее глубина – 350м, протяженность – 2300м.

description: Коренные народы Алтая по сей день проповедают шаманизм.

description: Длина горного массива Алтая превышает 2000 км.

description: Воздух на Алтае — один из самых чистых в России.

description: Г. Горно-Алтайск, годом основания является в 1830 г. Численность населения- около 63 тыс.чел.

description: На Алтае  1400 ледников. И по их количеству и площади оледенения занимает 3-й место среди стран мира, в которых имеются ледники.

alt: Телецкое озеро(Золотое озеро).

description: Телецкое озеро(Золотое озеро). Входящее в список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Его глубина 325 м, протяженность – 80 км., а ширина – в некоторых местах до 5 км.

alt: На Алтае расположена крупнейшая в

description: На Алтае расположена крупнейшая в России солнечная электростанция, недалеко от пос. Кош-Агач, мощностью 10 МВт.

description: Один из самых больших и труднодоступных в России каскадных водопадов – Учар (Большой Чульчинский). Высота падения воды - 160 м.

alt: На Алтае протекает более 20 тыс

description: На Алтае протекает более 20 тыс. рек. И общей длины этих рек достаточно, чтобы опоясать землю по экватору около 1,5 раз.

alt: В республике расположено 13.000 озёр

description: В республике расположено 13.000 озёр.

description: Общая площадь системы Алтайских гор, где -то примерно вдвое превышают Японию.

description: В гряду Алтайских гор входит ряд уже недействующих древних вулканов.

alt: Единственное не замерзающее озеро на

description: Единственное не замерзающее озеро на Алтае зимой – Гейзерово (Голубое озеро). Располагается вблизи села Акташ.

description: На территории Алтае произрастает множество растений внесенных в "Красную" книгу России. Адонис

alt: Кандык

description: Кандык

alt: Лук алтайский

description: Лук алтайский

description: Протяженностью - 968 км. В 2014 году журнал National Ceographic включил Чуйский тракт в список 10 самых красивых автодорог мира.

description: При раскопках скифских курганов «Пазырык" в Улагане обнаружили один из древнейших в мире ворсовых ковров, сделанный вручную узелковым способом.

alt: Повозка

description: Повозка

alt: Каменные столбы, Кош-Агач

description: Каменные столбы, Кош-Агач

alt: Плато Укок , граница Казахстана,

description: Плато Укок ,  граница Казахстана, Китая, Монголии

alt: Любите свою землю!!!

description: Любите свою землю!!!

title: Национально-региональный компонент в воспитании и развитии детей


file_name: Организация работы в сети.pptx

alt: Организация работы в сети

description: Организация работы в сети

description:
Протокол – это набор правил, описывающих метод передачи информации по сети.

Чтобы компьютеры могли обмениваться друг с другом информацией, они должны «разговаривать на одном языке», то есть использовать одни и те же протоколы - правила передачи информации по сети.

Ключевым моментом при этом является IP-адресация.

IP-адрес – это уникальный числовой адрес, однозначно идентифицирующий узел, группу узлов или сеть. IP-адрес имеет длину 4 байта и обычно записывается в виде четырех чисел, разделенных точками, каждое из которых может принимать значения в диапазоне от 0 до 255, например:

128.10.2.30 - традиционная десятичная форма представления адреса,
10000000 00001010 00000010 00011110 - двоичная форма представления этого же адреса.

description:
Адрес состоит из двух логических частей - номера сети и номера узла в сети. Какая часть адреса относится к номеру сети, а какая к номеру узла, определяется значениями первых битов адреса:

Если адрес начинается с 0, то сеть класса А
Если адрес начинается с 10, то сеть класса В
Если адрес начинается с 110, то сеть класса С
Если адрес начинается с 1110, то сеть класса D
Если адрес начинается с 11110, то сеть класса Е

description:
В таблице приведены диапазоны номеров сетей, соответствующих каждому классу сетей.

Класс

Наименьший адрес

Наибольший адрес

A

1.0.0.0

126.0.0.0

B

128.0.0.0

191.255.0.0

C

192.0.1.0

223.255.255.0

D

224.0.0.0

239.255.255.255

E

240.0.0.0

247.255.255.255

description:
Пример выполнения задания

Используя данный IP(64.10.20.30)определите:
1.	Маску сети (в десятичной нотации);
2.	Номер сети (в десятичной нотации);
3.	Номер хоста (в десятичной нотации);
4.	Минимальный номер хоста;
5.	Максимальный номер хоста;
6.	Широковещательный адрес;

description:
Переводим числа в двоичный формат:
6410=010000002
1010=000010102
2010=000101002
3010=000111102
Записываем двоичную форму представления IP-адреса:
01000000.00001010.00010100.00011110

Примечание: при переводе из 10 СС во 2 должно получатся число состоящее из 8 байт (0 и/или 1 – в количестве 8).
Если этого не происходит, то слева к числу добавляются 0 до 8 байт.

alt: Первые биты адреса – 01 , значит, это сеть класса

description:
Первые биты адреса – 01, значит, это сеть класса А.
Маска сети по умолчанию: 255.0.0.0
Записываем в двоичной форме маску сети и IP-адрес:
Маска:              11111111.   00000000.00000000.00000000
IP-адрес:           01000000.  00001010.00010100.00011110
                          01000000   00001010.00010100.00011110

Эти биты соответствуют номеру сети

Эти биты соответствуют
номеру хоста

Значит, номер сети - 010000002 или 6410
   номер хоста - 00001010.00010100.000111102 или 10.20.3010

description:
Заменяем в IP-адресе номер хоста единицами, получим широковещательный адрес 01000000.11111111.11111111.111111112 или 64.255.255.255
Следовательно:
IP-адрес                                             64.10.20.30
Класс сети                                         А
Маска сети                                        255.0.0.0
Номер сети                                        64.0.0.0
Номер хоста                                      0.10.20.30
Широковещательный адрес          64.255.255.255

alt: Домашнее задание [2]. Михеева Е

description:
Домашнее задание

[2]. Михеева Е.В.., Титова О.И., Информатика(Учебник) стр. 351-353 учить

intro: Лекция

title: Организация работы в сети


file_name: тригонометриялық формулалар №2.pptx

alt: Келтіру формулалары 9.2.4.4 келтіру формулаларын біледі және қолданады;

alt: Келтіру формулалары Сабақ мақсаттары

description:
Келтіру формулалары

Сабақ мақсаттары

Оқушыларды келтіру формулаларын тригонометриялық  өрнектерді түрлендіруде және есептерді шығару кезінде қолдануды үйрету

Бағалау
критерийлері

Келтіру формулаларын біледі
Келтіру формулаларын қолданады

alt: Қайталау tg(π-α) -tgα cos(2700 -α) -sinα ctg(π+α) ctgα sin(π -α) sinα sin(900+α) cosα cos(3600-α) ctg(2π -α) -ctgα tg(2π/3 +α) tg(3600+α) tgα sin(2π +α) sinα

description:
Сыныппен жұмыс:

№1.  Өрнекті ықшамдаңыз

№2.  Есептеңіз:

№3.

description:
№1

№

Дескриптор

1

Келтіру формуласын қолданады

2

Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдікті қолданады

3

Ортақ бөлімге келтіреді

4

Өрнекті ықшамдап мәнін табады

description:
№2

№

Дескриптор

1

Функцияның жұп-тақталығын анықтайды

2

Келтіру формуласын қолданады

3

Тригонометриялық функциялардың кестелік мәндерін біледі

4

Өрнектің мәнін табады

description:
№3

№

Дескриптор

1

Келтіру формуласын қолданады

2

Негізгі тригонометриялық теңбе-теңдікті қолданады

3

Таңбаны анықтайды

4

𝑐𝑜𝑠𝛼-ның мәнін тауып есептің жауабын жазады

title: тригонометриялық формулалар №2


file_name: Тема 2.1. .pptx

description:
тема 2. Общая характеристика бухгалтерского учета

Хозяйственный учет: сущность и функции

description: Хозяйственный учет – это количественное отражение и качественная характеристика средств и хозяйственных процессов для контроля и активного воздействия на их развитие.

description:
Учет выполняет функции наблюдения, измерения и регистрации отдельных фактов и явлений хозяйственной жизни.

Наблюдение производится за каждой операцией в процессе деятельности предприятия, то есть когда и кем она была выполне-на.

description:
Измерение – это выражение каждой совершенной хозяйственной операции в количественном и стоимостном выражении.
Регистрация – это обязательное отражение хозяйственной операции в первичных документах, их дальнейший свод и обобщение.

description:
В учете применяются три вида учетных измерителей:

натуральные;
трудовые;
денежные.

description:
Натуральные измерители используются для измерения количества товаров, сырья, готовой продукции в натуре – в кг., метрах, литрах, штуках и т.д.
Трудовые измерители используются для измерения количества затраченного труда и применяются для начисления заработной платы. Измеряются в рабочих днях, часах, минутах.

alt: Денежный измеритель – рубли и копейки

description: Денежный измеритель – рубли и копейки. Он является обобщающим измерителем, так как и натуральный, и трудовой измеритель можно выразить в деньгах.

alt: В соответствии с действующим законодательством независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности все организации ведут хозяйственный учет, который включает в себя статистический, оперативный и бухгалтерский…

description:
      В соответствии с действующим законодательством независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности все организации ведут хозяйственный учет, который включает в себя статистический, оперативный и бухгалтерский виды учета.
      Все виды учета тесно связаны между собой, каждый из них изучает одни и те же хозяйственные процессы, но с разных сторон.

description: Оперативный учет – это самый быстрый и простой вид учета. Характерной особенностью его является то, что от его показателей не требуется абсолютной точности, но вместе с тем эти показатели должны быть достаточно правильны. Данные оперативного учета могут передаваться в устной форме, по телефону, факсу, телеграфом и т.д.

description: С помощью оперативного учета можно собрать сведения о важнейших показателях деятельности предприятия. Например: можно определить объем выпуска продукции, объем выполнения плана товарооборота, поступление денег на расчетный счет, объем отгрузки продукции и т.д.

description:
Отличительными особенностями оперативного учета являются:

 ограниченность во времени значимости оперативной информации;
 необязательность документального оформления;
 ведение учета не постоянно, а по мере необходимости.

description: Статистический учет – осуществляет массовое наблюдение за явлениями природы, состоянием общества и производства с целью выявления закономерностей их развития.

description:
      Статистика регистрирует, группирует и обобщает массовые, качественно однородные явления и процессы. Статистика охватывает не все операции, а лишь типичные – объем производства, фонд заработной платы и т.д.
      Значение этого учета состоит в том, что он позволяет изучить закономерности развития одной организации и является основанием для планирования деятельности хозяйствующего субъекта.

description: Бухгалтерский учет – это формирование документированной систематизированной информации об объектах учета, в соответствии с требованиями закона, и составление на ее основе бухгалтерской (финансовой) отчетности.

description:
К бухгалтерскому учету предъявляются определенные требования:

1) Документальное оформление хозяйственных операций. Все хозяйственные операции должны быть оформлены документами. Если документ не был составлен, то это значит, что хозяйственная операция не совершалась.

description:
 2) Достоверность – заключается в том, что учет должен давать правдивую и объективную информацию о работе предприятия, не искажать учетные данные. За искажение учетных данных бухгалтер несет ответственность по Закону.
 3) Своевременность – предусматривает предоставление информации в нужный момент, а не спустя какое-то время.

description:
 4) Сопоставимость плановых и учетных данных – необходима для осуществления контроля за выполнением плановых показателей, а также для разработки прогнозов работы.
 5) Полнота отражения данных – подразумевает, что учетная информация должна формироваться в объеме, соответствующем определенным границам. Чрезмерная информация усложняет ведение бухгалтерского учета, загромождает его, получение этой информации обходится дороже.

description:
6) Доступность предполагает четкость и недвусмысленность, ясность информации для понимания не только специалистам.
7) Экономичность учета означает, что затраты на получение информации должны соизмеряться с выгодами, которые можно получить при использовании этой информации. Затраты на ведение учета должны быть наименьшими, но это не должно сказываться на его качестве.

title: Тема 2.1


file_name: Сжатие литературного текста в свободном диктанте - актуальное средство.ppt

description: Сжатие литературного текста в свободном диктанте - актуальное средстворазвития речевых умений старшеклассников

alt: Итак, чтобы СЖАТЬ текст (т

description:
       Итак, чтобы СЖАТЬ текст
   (т.е. получить СОК), нужно ОБРАБОТАТЬ прослушанный текст, а именно: убрать всё лишнее, подробности, детали (т.е. корку, косточки, мякоть) и оставить только САМОЕ ГЛАВНОЕ и ВАЖНОЕ

alt: Три способа сжатия текста: 1

description:
Три способа сжатия текста:

   1. исключение 2. обобщение 3. упрощение.

alt: При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо: выделить главное (существенное) и детали (подробности); убрать детали; пропустить предложения, содержащие второстепенные факты; пропустить предложения с описаниями и рассуждениями; объединить существенное; составить…

description:
   При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо:
выделить главное (существенное) и детали (подробности);
убрать детали;
пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;
пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
объединить существенное;
составить новый текст.

description:
При ОБОБЩЕНИИ необходимо:
вычленить единичные факты;
подобрать языковые средства их обобщённой передачи;
составить новый текст.

alt: При УПРОЩЕНИИ необходимо: заменить сложное предложение простым; заменить предложение или его часть указательным местоимением; объединить два или три предложения в одно; разбить сложное предложение на…

description:
  При УПРОЩЕНИИ необходимо:
заменить сложное предложение простым;
заменить предложение или его часть указательным местоимением;
объединить два или три предложения в одно;
разбить сложное предложение на сокращённые простые;
перевести прямую речь в косвенную.

title: Презентация Сжатие литературного текста в свободном диктанте - актуальное средство развития речевых умений старшеклассников


file_name: урок по 1-5 заданиям огэ.pptx

description:
Приемы решения практико-ориентированных задач нового типа  ОГЭ

Учитель математики МБОУ Гимназия  № 37,
г. Махачкала
Яганова П.А

description:
Что нужно уметь

Выделять ключевые фразы и основные вопросы из текста заданий.
Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями, производить возведение числа в степень, извлекать арифметический квадратный корень из числа.
Уметь переводить единицы измерения.
Уметь округлять числа.
Уметь находить число от процента и проценты от числа.
Уметь находить часть от числа и число по его части.
Применять основное свойство пропорции.
Уметь решать уравнения, неравенства.
Разбираться в изображениях рисунков, планов и масштабе фигур на рисунках.
Анализировать и пользоваться информацией  из таблиц.
Анализировать и пользоваться заданными графиками.

2

alt: Что нужно знать Формулы геометрии:

description:
Что нужно знать

Формулы геометрии:
Периметр прямоугольника: Р=2(а +b)
Периметр квадрата: Р =4а
Длину окружности: С= 2ПR
Объем параллелепи педа: V= abc
Площади фигур:
Площадь прямоугольника: S = ab
Площадь квадрата: S = а2
Площадь круга: S = ПR2
теорему Пифагора: c2= a2 + b2
Формулы синуса, косинуса, тангенса острого угла в прямоугольном треугольнике

3

alt: Задачи о дачном участке 4

description:
Задачи о дачном участке

4

description:
На плане изображен дачный участок по адресу: СНТ Рассвет, ул. Морская, 7 (сторона каждой клетки на плане равна 2 м). Участок имеет прямоугольную форму. Въезд и выезд осуществляется через единственные ворота.
Площадь, занятая жилым домом, равна 64 кв. м. Помимо жилого дома, на участке есть баня, к которой ведет дорожка, выложенная специальным садовым покрытием. Между жилым домом и баней находится цветник с теплицей. Теплица отмечена на плане цифрой 3.

 Напротив жилого дома находится бак с водой для полива растений, за ним плодово-ягодные кустарники. В глубине участка есть огород для выращивания овощей, отмеченный цифрой 6.
Все дорожки внутри участка имеют ширину 1 м и застелены садовым покрытием, состоящим из плит размером 1м х 1м. Площадка вокруг дома выложена плитами такого же размера, но другой фактуры и цвета.
 К дачному участку проведено электричество. Имеется магистральное газоснабжение.

5

description:
1. Для объектов , указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ :1254

Объекты

Жилой дом

Цветник

Бак с водой

Баня

Цифры

2. Плиты для садовых дорожек продаются в упаковке по 6 штук. Сколько упаковок плит понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку вокруг дома?

6

description:
3. Найдите площадь бани. Ответ дайте в квадратных метрах.

4.Найдите суммарную площадь плитки на прямоугольной площадке вокруг дома. Ответ дайте в квадратных метрах.

7

description:
5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое и газовое отопление. Цены на оборудование  и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице.

Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости установки газового и электрического оборудования?

Отопление

Нагрева
тель
(котел)

Прочее оборудова
ние
и монтаж

Средн. расход газа/ средн. потребл. мощность

Стоимость газа/ электро
энергии

Газовое отопление

22 тыс. руб.

16412 руб.

1,3 куб. м/ч

4,4 руб./
куб. м

Электр.
отопление

18 тыс. руб.

12000 руб.

4,7 кВт

4,2 руб./
(кВт ∙ ч)

8

description:
Решение: стоимость оборудования и монтажа:
22000 +16412= 38412 руб. - газ ; 18000 + 12000 = 30000 руб. электр. отоп.
Разница между стоимостью установки: 38412 – 30000 = 8412 руб.
Расход 1 часа обогрева : 1,3 куб. м/ч ∙ 4,4 руб./ куб. м =5,72 руб./ч –газ
4,7 руб./ куб. м ∙ 4,2 руб./(кВт ∙ ч) = 19,74 руб./ч  - электричество
Разница между стоимостью потребления за 1 час: 19,74 - 5,72 = 14,02 руб./ч
Через сколько часов экономия от использования газа компенсирует затраты:
8412 руб. : 14,02 руб./ч  = 600ч

Отопление

Нагрева
тель
(котел)

Прочее оборудова
ние
и монтаж

Средн. расход газа/ средн. потребл. мощность

Стоимость газа/ электро
энергии

Газовое отопление

22тыс. руб.

16412 руб.

1,3 куб. м/ч

4,4 руб./
куб. м

Электр.
отопление

18 тыс. руб.

12000 руб.

4,7 кВт

4,2 руб./
(кВт ∙ ч)

9

alt: Задачи о земледелии в горных районах 10

description:
Задачи о земледелии в горных районах

10

description:
В горных районах, особенно в южных широтах с влажным климатом, земледельцы на склонах гор устраивают террасы. Земледельческие террасы - это горизонтальные площадки, напоминающие ступени. Во время дождя вода стекает с верхних террас вниз по специальным каналам. Поэтому почва на террасах не размывается и урожай не страдает. Медленный сток воды с вершины склона вниз с террасы на террасу позволяет выращивать даже влаголюбивые культуры. В Юго-Восточной Азии террасное земледелие широко применяется для производства риса, а в Средиземноморье - для выращивания винограда и оливковых деревьев. Возделывание культур на террасах повышает урожайность, но требует тяжелого ручного труда.

Земледелец владеет несколькими участками, один из которых расположен на склоне холма. Ширина участка 50 м, а верхняя точка находится
 на высоте
 16 м от
подножия.

11

description:
1. Земледелец на расчищенном склоне холма выращивает мускатный орех. Какова площадь, отведенная под посевы? Ответ дайте в квадратных метрах.

12

description:
2. Земледелец решил устроить террасы на своем участке (см. рисунок ниже), чтобы выращивать рис, пшено и кукурузу. Строительство террас возможно, если угол склона (уклон) не больше 50% (тангенс угла склона α, умноженный на 100%). Удовлетворяет ли склон холма этим требованиям? Сколько процентов составляет уклон? Ответ округлите до десятых.

Решение:

Ответ : 25,4

13

description:
3. На сколько процентов сократилась посевная площадь после того, как земледелец устроил террасы? Ответ округлите до десятых.

14

description:
4. Земледелец получает 700 г бурого риса с одного квадратного метра засеянной площади. При шлифовке из бурого риса получается белый рис, но при этом теряется 14% массы. Сколько килограммов белого риса получит земледелец со всего своего участка?

15

description:
5.В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своем террасированном участке. За год обычно собирают два урожая - летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать земледелец с участка за один год, если он может засевать разные культуры.

Рис

Кукуруза

Пшено

1-й урожай (июнь)

700 г/м2

600 г/м2

Не выращивают

2-й урожай (сентябрь)

600 г/м2

Не выращивают

650 г/м2

16

alt: Задачи о мобильном интернете и тарифе 17

description:
Задачи о мобильном интернете и тарифе

17

alt: На графике точками изображено количество минут, потраченных на исходящие вызовы, и количество гигабайтов мобильного интернета, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2018…

description:
1.На графике точками изображено количество минут, потраченных на исходящие вызовы, и количество гигабайтов мобильного интернета, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2018 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно.

18

description:
В течение года абонент пользовался тарифом "Стандартный", абонентская плата по которому составляла 400 рублей в месяц. При условии нахождения абонента на территории РФ в абонентскую плату тарифа "Стандартный" входит:
пакет минут, включающий 350 минут исходящих вызовов на номера, зарегистрированные на территории РФ;
 пакет интернета, включающий 2.8 гигабайта мобильного интернета;
- пакет SMS, включающий 150 SMS в месяц;
- безлимитные бесплатные входящие вызовы.
Стоимость минут, интернета и SMS сверх пакета указана в таблице

Исходящие вызовы

3руб./мин

Мобильный интернет: дополнительные пакеты по 0,4 Гб

90руб. за пакет

SMS

3руб./шт.

Абонент не пользовался услугами связи в роуминге и не звонил
 на номера, зарегистрированные за рубежом. За весь год
 абонент отправил 140 SMS.

19

description:
1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходованных гигабайтов.

Израсходо
ванные минуты

175 мин

225 мин

275 мин

350 мин

Номера месяцев

Заполните таблицу, в ответ запишите подряд числа,
соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых
 и других дополнительных символов (например, для мая,
января, ноября, августа, в ответ нужно записать число 51118).

Ответ : 5624

20

alt: Решение: Ноябрь - это 11 месяц

description:
Решение:
Ноябрь - это 11 месяц. По графику определяем, сколько абонент наговорил минут и использовал гигабайт. Итого: 375 минут и 3,2 Гб.
Тариф стоит 400 рублей и включает в себя : 350 минут и 2,8 Гб Интернета.
Значит, оплатит абонент должен : 1)за 375-350 =25 мин,
25 мин. ∙ 3руб./ мин.=75руб.
2)3,2 Гб -2,8 Гб = 0,4 Гб - 90руб. (Мобильный интернет: дополнительные пакеты по 0,4 Гб- 90руб. за пакет)
Итого за ноябрь: 400руб. + 75руб. + 90 руб. =565 руб.

2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в ноябре?

Ответ : 565

21

description:
3. Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал
лимит по пакету исходящих минут?

Тариф стоит 400 рублей и включает в себя : 350 минут и 2,8 Гб Интернета

Ответ : 2

4. Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал лимит либо
 по пакету минут, либо по пакету мобильного интернета?

Ответ : 5

Решение: месяцы 11 и 12

Решение: месяцы  2, 4, 10, 11 и 12

22

description:
5. В конце 2018 года оператор связи предложил абоненту
перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице.

Стоимость перехода на тариф

0 руб.

Абонентская плата в месяц

350 руб.

в абонентскую плату ежемесячно включены:

пакет исходящих минут

300 минут

пакет мобильного интернета

3 Гб

пакет SMS

100 SMS

после расходования пакетов:

входящие вызовы

0 руб./мин.

исходящие вызовы*

3 руб./мин.

мобильный интернет: дополнительные пакеты по 1 Гб интернет

200 руб. за пакет

SMS

2 руб./шт.

*исходящие вызовы на номера, зарегистрированные на территории РФ

Абонент решает, перейти
 ли ему на новый тариф,
 посчитав, сколько бы он
потратил на услуги связи
за2018 г., если бы пользовался
им. Если получится меньше,
чем он потратил фактически
 за 2018 г., то абонент примет
решение сменить тариф.

Перейдет ли абонент на
новый тариф? В ответ
запишите ежемесячную
абонентскую плату по
 тарифу, который выберет
 абонент на 2019 год.

23

alt: Решение: 24

description:
Решение:

24

alt: Задачи о теплице 25

description:
Задачи о теплице

25

description:
Сергей Петрович решил построить на дачном участке
 теплицу длиной 4м. Для этого сделал прямоугольный фундамент. Для каркаса теплицы Сергей Петрович заказал металлические  дуги в форме полуокружностей длиной 5м
 каждая и покрытие для обтяжки. Отдельно требуется купить пленку для передней и задней стенок  теплицы. В передней стенке планируется вход, показанный на рисунке
 прямоугольником ВСС1В1, где точки В,О,С делят отрезок АD
на четыре равные части. Внутри теплицы Сергей Петрович планирует сделать три грядки по длине теплицы – одну центральную широкую грядку и две узкие грядки по краям. Между грядками будут дорожки  шириной 40см, для которых необходимо купить тротуарную плитку размером 20смХ20см.

26

description:
1.Какое наименьшее количество дуг нужно заказать,
 чтобы расстояние между соседними дугами было не более 60см?

4м

2. Сколько упаковок плитки нужно купить для дорожек между грядками, если она продается в упаковках по 6 штук?

Решение:

Решение:

Грядок-3, дорожек-2,

27

description:
3.Найдите ширину теплицы. Ответ дайте в метрах
 с точностью до десятых.

Решение:

Надо найти диаметр полуокружности -D = АD, радиус R= АО,  где П ≈ 3,14, дуги теплицы - в форме полуокружностей длиной 5м
длина окружности С=ПD=5∙2=10м,    D = 10:3,14 ≈ 3,18 ≈ 3,2м

Ответ : 3,2

4.Найдите ширину центральной грядки, если она  в два раза больше ширины узкой грядки.
Ответ дайте в см с точностью до десятков.

Решение:

Ширина центральной грядки СВ =2у, КН= МА=у, МН =3,2м

СВ =(3,2∙100 – 2∙40):2=
240:2=120см

Ответ : 120

28

alt: Найдите высоту входа в теплицу

description:
5.Найдите высоту входа в теплицу.
 Ответ дайте в см.

Решение:

т.к. R=1,6м=160см;
ОС=120:2 =60см
По теореме Пифагора c2 = a2 +b2
СС1= √1602 -  602 = 10√ 220 ≈148м

Ответ : 148

29

alt: Задачи про шины 30

description:
Задачи про шины

30

description:
Для маркировки автомобильных шин применяется единая система обозначений (см. рис. 1). Первое число означает ширину В шины (ширину протектора) в миллиметрах (см. рис.2). Второе число — высота боковины Н в процентах к ширине шины.

Последующая буква означает
конструкцию шины.
Например, буква  R значит,
что шина радиальная,
то есть нити каркаса в боковине шины расположены
Вдоль  радиусов колеса. На всех легковых автомобилях
 применяются шины радиальной конструкции За
 обозначением типа конструкции шины идёт  число,
 указывающее диаметр диска колеса в дюймах
(в одном дюйме 25,4 мм). По сути, это диаметр  d
внутреннего отверстия в шине. Таким образом,
общий диаметр колеса D легко найти, зная диаметр диска и  высоту боковины.
Последний символ в маркировке — индекс скорости. Возможны дополнительные маркировки, означающие допустимую нагрузку на шину, сезонность использования и тип дорожного покрытия, где рекомендуется использовать шину.
Завод производит автомобили и устанавливает на них шины с маркировкой: 225/60 R18. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин.

31

description:
Диаметр диска
(дюймы)
Ширина
шины(мм)

17

18

19

20

215

215/65

215/60

Не разр.

225

225/60

225/55, 225/60

225/50

Не разр.

235

Не разр.

235/55

235/50

235/45

32

description:
1. Какой наименьшей ширины шины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 19 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.

Диаметр диска
(дюймы)
Ширина
шины(мм)

17

18

19

20

215

215/65

215/60

Не разр.

225

225/60

225/55, 225/60

225/50

Не разр.

235

Не разр.

235/55

235/50

235/45

Ответ : 225

3. На сколько миллиметров радиус колеса с маркировкой 215/60 R18  меньше, чем радиус колеса с маркировкой
235/55 R18 ?

Ответ : 0,25

Решение.  R2-R1 = (d + 2H2) - (d + 2H1) = d + 2H2 - d -2H1 = 2H2 -2H1= 2(H2 - H1), где  H2= 235∙55/100 = 129,25мм, Н/В∙100%=55%;
Н1 = 215∙ 60/100 = 129мм,   тк Н/В∙100%=60%;
                 тогда  R2-R1 =129,25-129=0,25мм

33

description:
3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в сантиметрах.

Ответ : 72,72

Дано:
Маркировка:
225/60 R18
 В=225;
Н/В∙100%=60%;
d=18 дюймов
D= ?

 Решение .
D= d + 2H; Н = 0,6В = 0,6∙225= 135
d = 18∙ 25,4 =457,2мм
D = 457,2 + 2∙ 135 =
457,2 + 270 = 727,2мм = 72,72см

4.На сколько миллиметров уменьшится диаметр D колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 235/45 R20?

Решение.
Диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода D1= 727,2мм
Диаметр колеса с  шинами с маркировкой 235/45 R20
D2 = d + 2H= 20∙ 25,4 + 2∙ 0,45∙ 235 = 508 + 211,5 = 719,5мм
D1 – D2 = 727,2 – 719,5 = 7,7 мм

Ответ : 7,7

34

alt: На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса , если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 235/45

description:
5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при
 одном обороте колеса, если заменить шины, установленные
на заводе, шинами с маркировкой 235/45 R20?
Округлите результат до десятых.

Решение.
Диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода
 D1= 727,2мм,
1 оборот = С = ПD1= 727,2Пмм
Диаметр колеса с  шинами с маркировкой 235/45 R20
D2 = 719,5мм, радиус
1 оборот =С = ПD2= 719,5Пмм≈ 2259,23мм.

Пусть 727,2Пмм – 100%, тогда 719,5Пмм – х%
х% = 719,5П ∙ 100% : 727,2П ≈ 98,9%
100% - 98,9% = 1,1%

Ответ : 1,1

35

alt: Задачи про форматы листов 36

description:
Задачи про
форматы листов

36

description:
Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой A
и цифрой: A0, A1, A2 и  так далее. Если лист формата A0
 разрезать пополам,  получаются два листа формата A1.
 Если лист A1 разрезать пополам, получаются два листа
формата A2 и так далее. При этом  отношение  длины листа
 к его ширине у всех  форматов, обозначенных буквой A, одно
 и то же (то есть листы всех форматов подобны друг другу).
Это сделано  специально — чтобы можно было сохранить
пропорции текста на листе при изменении формата бумаги
 (размер шрифта при этом тоже соответственно изменяется).

37

description:
В таблице 1 даны размеры листов бумаги четырёх форматов: от AЗ до A6.

Порядковые
номера

Ширина(мм)

Длина(мм)

1

105

148

2

210

297

3

297

420

4

148

210

Для листов бумаги форматов АЗ, А4, А5 и А6 определите,
какими порядковыми номерами обозначены их размеры
в таблице 1. Заполните таблицу ниже, в бланк ответов
 перенесите последовательность четырёх цифр.

Форматы бумаги

АЗ

А4

А5

А6

Ответ : 3241

38

alt: Сколько листов бумаги формата А5 получится при разрезани и одного листа бумаги формата

description:
2. Сколько листов бумаги формата А5 получится при
 разрезании одного листа бумаги формата А0?

 Решение .
А0=2А1
А1=2А2; А0 = 2А1=2×(2А2)=4А2
А2=2А3; А0 =4А2=4×(2А3)=8А3
А3=2А4; А0 =8А3=8×(2А4)=16А4
А4=2А5; А0 =16А4=16×(2А5)=32А5
А0=32А5

3. Найдите длину большей стороны листа бумаги формата А2.
 Ответ дайте в миллиметрах.

Порядковые
номера

Ширина(мм)

Длина(мм)

1-А6

105

148

2-А4

210

297

3-А3

297

420

4-А5

148

210

Решение .
А3 имеет размеры:
297 × 420 мм
Тогда А2 имеет ширину 420 мм , длину
2× 297мм = 594мм

Ответ : 32

Ответ : 594

39

alt: Найдите площадь листа бумаги формата

description:
4. Найдите площадь листа бумаги формата АЗ. Ответ дайте
 в квадратных сантиметрах.

Решение.
S = a ∙ b – площадь прямоугольника
А3 имеет размеры: 297 × 420 мм; S = 29,7см × 42см = 1247,4 см2

Ответ : 1247,4

5.Найдите отношение длины большей стороны листа к
 меньшей у бумаги формата А1. Ответ дайте с точностью до
 десятых.

Решение.
А2 имеет размеры: 420 × 594мм
А1 имеет размеры: 594 × 2∙ 420мм
840: 594≈ 1,41..

Ответ : 1,4

40

alt: Спасибо за внимание! 41

description:
Спасибо
за внимание!

41


file_name: Квадратичная функция 9.pptx

alt: Построение графика квадратичной функции

description:
Построение графика квадратичной
                       функции

title: Презентация к уроку: "Построение графика квадратичной функции"


file_name: функциональная грамотность 10 кл.pptx

description:
Приёмы формирования функциональной грамотности на уроках математики

МБОУ СОШ №24
Мытищи

alt: Что такое ФГ ?(функциональная грамотность)

alt: Составляющие ФГ

description: Составляющие ФГ

alt: Зачем формировать ФГ? Мониторинг

description:
Зачем формировать ФГ?

Мониторинг PISA

Указы Президента

alt: Приёмы Устный счёт+ жизненная ситуация

description:
Приёмы

Устный счёт+ жизненная ситуация

description:
Задачи на деление с остатком

Доллар стоит 80 рублей. Какое наибольшее количество долларов можно купить на 1500 рублей?

description: Пачка бумаги “Белее снега” стоит 300 рублей. Тимур пришёл в магазин за бумагой, имея в кармане 10000 рублей. Какое наибольшее количество пачек этой бумаги сможет купить Тимур?

alt: Какое наибольшее количество пакетов кефира можно приобрести на 190 рублей, если один такой пакет стоит 35 рублей?

description: Шарики для настольного тенниса стоят 24 рубля за штуку. На покупку таких шариков турнирный комитет выделил 820 рублей. Какое наибольшее количество таких шариков можно купить на эти деньги?

alt: В каждом кабинете офиса 7 рабочих мест

description: В каждом кабинете офиса 7 рабочих мест. Какого наименьшего количества кабинетов достаточно, чтобы разместить 90 сотрудников?

description: В доме 18 этажей, на каждом этаже по 3 квартиры. На каком этаже живет Маша, если она живет в квартире под номером 26?

description: Компания ребят арендовала боулинг на 2 часа. Какое максимальное количество бросков они смогут сделать, если в среднем на каждый бросок уходит 2,8 минуты?

description: В летнем лагере на каждого человека полагается 40 г сахара в день. В лагере 166 человек. Сколько килограммовых упаковок сахара понадобится на весь лагерь на 5 дней?

description: Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,5 г 3 раза в день в течение 21 дня. В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0,5 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения?

description:
Минутка чтения +устный счёт

Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь – это более половины территории Российской Федерации, она примерно равна Европе, составляет почти четверть всей Азии и одну пятнадцатую всей суши Земли. Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница лесных массивов, запасов нефти и газа.

description:
Климат Сибири

Севернее линии Сибирской железной дороги более полугода продолжается очень холодная зима, в середине которой случаются морозы в 40–50°, а местами и в 60°. Однако лето в Сибири теплое, а в южной половине – подчас даже жаркое и довольно продолжительное. Уже в конце мая, а на севере в июне под яркими лучами солнца идет сильное прогревание поверхности суши. Ртуть в термометре поднимается днем до 20–25°, а в начале июля в степной полосе нередко по нескольку дней подряд жара превышает 30–35°. Почти на всей территории Сибири летом много теплее, чем в соответствующих широтах европейской части

description:
Математика в жизни (игра «объясни слово»)

1 вариант
Один объясняет
(Вытягивает карточку)

2 вариант
Класс объясняет
(Слово на слайде, весь класс видит, кроме одного)

Примеры слов:  периметр, перпендикуляр,  процент, площадь, куб, треугольник, объём, дробь, корень, неравенство, уравнение.

alt: Задания «А как в реальности?»

description: Задания «А как в реальности?»

description:
Работа над задачей

До решения

После решения

А если…
Хватит ли…
А могло ли быть…

Чтение
Осмысленное чтение с остановкой
Прогнозирование

description:
Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.

Лизинский В. М.
Кандидат педагогических наук, доцент.

description:
Функциональная грамотность является ключевой основой формирования УУД, более того, этот комплекс навыков и компетенций необходим школьнику для жизни в мире будущего.

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-na-urokakh-russkogo-yazyka-article/

title: презентация "Функциональная грамотность" 10 класс


file_name: окружающий мир.pptx

description:
Посетить хотят все дети
Самый сладкий дом на свете.
Но хозяева жужжат -
Строго домик сторожат.

НАСЕКОМЫЕ

alt: Плаваю под мостиком И виляю хвостиком

description:
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю.

РЫБЫ

alt: Снится ночью пауку Чудо- юдо на суку

description:
Снится ночью пауку
Чудо- юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла…
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …

ПТИЦЫ

description:
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.

ЗВЕРИ

alt: Тема : Насекомые, рыбы, птицы, звери…

description:
Тема :
 Насекомые, рыбы, птицы,
звери…

description:
НАСЕКОМЫЕ

ПЧЕЛА

Голова

Грудь

Передние крылья

Задние
крылья

Брюшко

Задние
ноги

Средние ноги

Передние ноги

description:
Сравни пчелу и стрекозу.

В чем их сходство?

Чем они различаются?

Пчела и стрекоза – насекомые. У всех насекомых есть голова, грудь, брюшко и шесть ног.

alt: РЫБЫ ЛЕЩ Голова Туловище Хвост

description:
РЫБЫ

ЛЕЩ

Голова

Туловище

Хвост

Плавники

description:
Сравни леща и щуку.

Чем похожи эти рыбы?

Чем различаются?

Лещ и щука – рыбы. У всех рыб есть плавники. Тело рыб покрыто чешуёй.

alt: Птицы ГРАЧ Голова Шея Туловище

description:
Птицы

ГРАЧ

Голова

Шея

Туловище

Ноги

Крыло

Хвост

description:
Сравни грача и воробья.

Что у них общего?

Чем они различаются?

alt: ЗВЕРИ ВОЛК Голова Туловище Шея

description:
ЗВЕРИ

ВОЛК

Голова

Туловище

Шея

Хвост

Передние ноги

Задние ноги

description:
Сравни волка и куницу.

В чем сходство этих зверей?

А в чем различие?

alt: Насекомые

description: Насекомые

alt: Рыбы

description: Рыбы

alt: Птицы

description: Птицы

alt: ЗВЕРИ

description: ЗВЕРИ

alt: Насекомые, рыбы, птицы, звери…

description:
Насекомые, рыбы, птицы,
звери…

alt: dgdhtujjyfjyjghjghjtytyjfyutyujufgyjtyifyjyururur67rtutu6ururur6urthrtu56urtu65utut8ityutittttttttt hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh рррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр пппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппппп иииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииии ттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттт рррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр

title: Окружающий ми


file_name: ИДМ Данилова Схемоконспект.pptx

alt: Калмыков Г.А. Москва - 2019. ВСЕОБЩАЯ

description:
1

Калмыков Г.А.

Москва - 2019.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

СХЕМОКОНСПЕКТЫ К УЧЕБНИКУ
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
(Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В.,
Кузнецова С.С., Николаева А.А., 2006, 2011, 2012, 2015)

alt: ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ

description:
2

ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

РАЗДЕЛ I
ПЕРВАЯ ИСТОРИЯЕСКАЯ ЭПОХА

alt: ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ

description:
3

ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР.

alt: ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ

description:
4

ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР.

ПЕРВОБЫТНЫЙ  МИР

ПЕРВЫЕ ЛЮДИ

ПЕРВЫЕ ШАГИ РАЗУМА

ПЕРВЫЕ ХУДОЖНИКИ И ВОЛШЕБНИКИ

ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ И ХЛЕБОРОБВ

ПЕРВЫЕ МАСТЕРА И ВОИНЫ

ПЕРВЫЕ  ЦАРИ И ГРАМОТЕИ

alt: ПЕРВЫЕ ЛЮДИ. ОТКУДА МЫ ЗНАЕМ О

description:
5

ПЕРВЫЕ ЛЮДИ. ОТКУДА МЫ ЗНАЕМ О НИХ.

ПЕРВЫЕ ЛЮДИ

История удовлетворяет потребность человека в самопознании и самосознании. Для того чтобы понять себя, человеку необходимо знать свое прошлое, понимать, как жили его предки.

Исторические источники – все, что было создано человеком и может рассказать о жизни людей в прошлом.

ИСТОЧНИКИ

ПИСЬМЕННЫЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ

ВЕЩЕСТВЕННЫЕ

УСТНЫЕ

+

НУМИЗМАТИКА

СФРАГИСТИКА

ГЕРАЛЬДИКА

alt: 6 ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ДРЕВНИЕ ЛЮДИ.

description:
6

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ДРЕВНИЕ ЛЮДИ.

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ДРЕВНИЕ ЛЮДИ.

description:
7

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ДРЕВНИЕ ЛЮДИ.

Австралопитек (4 млн лет до н.э.) – человекообразный прямоходящий примат, преимущественная зона обитания – Африка. Австралопитеки стояли у истоков эволюции.

Homo habilis (человек умелый, 2 млн лет до н.э.), впервые найден в ущелье Олдувай в Танзании в 1964 г.

Homo erectus (человек прямоходящий), или питекантроп (1,6 млн лет до н.э.).

Неандерталец (200 тыс. лет до н.э.). Место первой находки его останков – долина Неандерталь в Германии. Его называют человеком разумным (homo sapiens), но ученые не считают его предком современного человека.

Homo sapiens sapiens, или кроманьонец (40 тыс. лет до н.э.). Ученые считают его прямым предком современного человека. Впервые обнаружен в 1868 году на юго-западе Франции в пещере Кро-Маньон.

В результате эволюции примерно 40 тыс. лет назад возник человек современного типа homo sapiens sapiens, или кроманьонец (названный так по месту первой находки его останков). Именно его считают предком современного человека. Его главное отличие от неандертальца – способность к связной членораздельной речи, а также появление искусства.

description:
8

В течение многих сотен лет

Сменился облик человека

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР.  ПЕРВЫЕ ШАГИ РАЗУМА.

Увеличился мозг

Возникла речь

Появились более совершенные орудия труда и охоты

Способствовало совместной

Родовая община – сплоченный коллектив, основанный на родственных связях.

ОХОТА

РЫБНАЯ ЛОВЛЯ

СОБИРАТЕЛЬСТВО

Способствовало возникновению

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ХУДОЖНИКИ

description:
9

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ХУДОЖНИКИ И «ВОЛШЕБНИКИ»

Непонимание явлений природы

Осознание своей смертности

Стремление воздействовать на явления природы

Попытка примириться со своей смертной сущностью

ПРИВЕЛИ

Вере в загробную жизнь

Магии и религии

ПОЗДНИЙ ПАЛЕОЛИТ (40—12 тыс. лет назад)

Анимизм: вера в одушевленность всех предметов, окружающих человека

Тотемизм: вера в происхождение группы людей (рода) от какого-либо животного, растения или предмета.

Фетишизм: поклонение неодушевленным предметам, которым приписывается сверхъестественные свойства.

Первобытное искусство

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ

description:
10

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ И ХЛЕБОРОБЫ.

Примерно 10 тысяч лет назад древний человек перешел от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Этот период назвали Неолитической революцией.

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ

description:
11

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАСТУХИ И ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ

ПРИСВАИВАЮЩИЙ ТИП ХОЗЯЙСТВА

СОБИРАТЕЛЬСТВО

ОХОТА

ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ

ПРИРУЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ

ЧЕРЕЗ НАБЛЮДЕНИЯ И НАКОПЛЕНИЯ ОПЫТА

ПРОИЗВОДЯЧЩИЙ ТИП ХОЗЯЙСТВА

ВЫРАЩИВАНИЕ ЗЛАКОВ

ВЫРАЩИВАНИЕ ОВРЩЕЙ И ФРУКТОВ

РАЗВЕДЕНИЕ ЖИВНОСТИ

ПРОИЗВОДСТВО ПРОДУКТОВ НА ОСНОВЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЯ И СКТОВОВОДСТВА

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. НЕОЛИТИЧЕСКАЯ

description:
12

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР.  НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

Кардинально меняется мировоззрение человека: появились представления о пространстве и времени

Усложняется социальная культура, структуируется иерархия социума. Выделяются вожди, жрецы и воины

Развивается и усложняется система ведения хозяйства: хозяйство комплексное при ведущей роли скотоводства

Зародились ремесла: ткачество гончарное дело, возникает межобщинный обмен, появляется общественное разделение труда

Формируются условия для развития индивидуальной семьи и семейно-родственных отношений

Усложняется система социальных и правовых норм…

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАВСТУХИ

description:
13

ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ПАВСТУХИ И ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ

С РАЗВИТИЕМ ПРОИЗВОДЯЩЕГО ХОЗЯЙСТВА

РАЗРАСТАЮТСЯ РОДОВЫЕ ОБЩИНЫ

ВОЗНИКАЮТ ПЛЕМЕНА

Появляется разделение труда

Происходит выделение семьи

Возникают ремесла

Появляется обмен результатами труда

Возникают система управления: выбираются старейшины

Устанавливаются связи между общинами, жившими в одной местности

РОДОАВЕ ОБЩИНЫ

НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ

ПЛЕМЯ

ВОЖДЬ

СОВЕТ СТАРЕЙШИН

ОПОЛЧЕНИЕ

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ МАСТЕРА

description:
ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ МАСТЕРА И ВОИНЫ

ОКОЛО 9 ТЫС. ЛЕТ НАЗАД ЧЕЛОВЕК НАУЧИЛСЯ ОБРАБАТЫВАТЬ МЕТАЛЛЫ. БОЛЕЕ СОВЕРШЕННЫЕ ОРУДИЯ ИСКЛЮЧАЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ В СОВМЕСТНОМ ТРУДЕ ВСЕЙ ОБЩИНЫ.

14

Около 9 тыс. лет назад в Запад-ной Азии люди начали обраба-тывать медь

Около 5 тыс. лет назад – люди научились выплавлять бронзу.

1500 г. до н.э. – хетты впервые стали обрабатывать железо

500 г. до н.э. – в Китае научились выплавлять чугун.

Около 5 тыс. лет назад поселения стали превращаться в города.

Усовершенствование орудий труда (плуг) и техники обработки земли (использование животных) привели к тому, что часть людей могла быть освобождена от сельскохозяйственных работ.

Появилась отдельная группа людей, которые занимались ремеслом.

С повышением аграрной культуры появились запасы продовольствия. Эти запасы одно племя могло отнять у другого. Появились вожди и их соратники, которые вели грабительские войны.

alt: ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ЦАРИ И

description:
ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР. ПЕРВЫЕ ЦАРИ И ГРАМОТЕИ

15

В СЕЛЕНИЯХ ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЕВ СКЛАДЫВАЕТСЯ НОВЫЙ ПОРЯДОК

Возникает соседская община

Общины объединяются в племена

Для защиты имущества племени создаются военные дружины

Возникает имущественное неравенство

Внутри племени возникло неравенство: одни были знатные, а другие незнатные, одни были богаче, а другие беднее.
Знатность стала передаваться по наследству. Сыновья вождей и старейшин наделялись властью, лучшими участками земли, большей частью военной добычи.

Крупные поселения стали превращаться в города, которые возникли в долинах крупных рек. В городах жила знать. Вожди приобретали власть над всей территорией расселения племени. Они становились царями — правителями государств.

Инд

alt: ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНУЮ ИСТОРИЮ

description:
16

ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ПЕРВОБЫТНУЮ ИСТОРИЮ.

alt: ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ИСТОЧНИКИ

description:
17

ПЕРВАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ЭПОХА. ИСТОЧНИКИ

Глава 1. Первобытный мир
§ 1. Первые люди   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
§ 2. Первые шаги разума   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
§ 3. Первые художники и «волшебники»   . . . . . . . . 28
§ 4. Первые пастухи и хлеборобы   . . . . . . . . . . . . . …33
§ 5. Первые мастера и воины   . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
§ 6. Первые цари и грамотеи   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Общий взгляд на первобытную историю   . . . . . . . . ..48

intro: Первая историческая эпоха. Первые шаги разума.  Общий взгляд на первобытную историю...

tags: Древний мир. Древние люди. Древние цивилизации

title: Всеобщая история. История Древнего мира. Раздел 1


file_name: Официально-деловой стиль.pptx

alt: Официально-деловой стиль

description: Официально-деловой стиль

alt: Что такое стиль? Стили речи

description:
Что такое стиль? Стили речи

      Разновидности языка, используемые для общения в различных сферах деятельности, называют стилевыми разновидностями языка, или стилями.

Пять типовых ситуаций, требующих использования различных языковых средств:
 ситуация непринужденного повседневного общения на бытовые темы связана с использованием разговорной речи;
 в ситуации официального общения, связанной с установлением прав и обязанностей человека-гражданина по отношению к другим гражданам, организациям, государству, используют официально-деловой стиль;
 ситуация общения на научные темы формирует научный стиль;
 ситуация публичного (прилюдного) общения на общественно-значимые темы связана с употреблением языковых средств публицистического стиля;
 ситуация творческого общения, преследующая цель создать эстетически совершенное речевое произведение, образует язык художественной литературы.

description:
Общая характеристика
официально-делового стиля

Официально-деловой стиль – стиль, обслуживающий сферу официально-деловых отношений, обеспечивающий общение между органами власти и управления, организаций между собой и гражданами в процессе их производственной, хозяйственной, юридической и иной деятельности.

Тип социальной деятельности коллектива, который обусловил возникновение стиля, - управленческая деловая деятельность.
Функция стиля – регулировать правовые и деловые отношения между гражданами, учреждениями и государствами.
Форма речи, характерная для стиля, - письменная (при этом существуют и устные жанры, используются в процессе деловых переговоров, на совещаниях).
Основные свойства стиля – точность, полнота изложения, объективность при подаче информации, неличный характер, стандартизированность, логичность, долженствующе-предписывающий характер.
Для официально-делового стиля не является  характерным разнообразие речи. Выразительность отсутствует.

alt: Подстили официально-делового стиля законодательный , или юридический (язык законодательных и нормативных правовых актов)

description:
Подстили официально-делового стиля

 законодательный, или юридический (язык законодательных и нормативных правовых актов). Жанры: конституция, закон, указ, постановление. Предельно обезличен, требует особой четкости формулировок.

административно-канцелярский (канцелярский или административно-деловой). Жанры: устав, приказ, договор, справка, доверенность, расписка, характеристика. Реализует две основные функции: информационно-содержательнуюю и организационно-регулирующую.

дипломатический (язык международных документов, международной переписки). Жанры: пакет, декларация, верительная грамота, нота). Отличается усложненностью речевых структур и особой значимостью формул речевого этикета.

description:
Требования, предъявляемые к языку и стилю документов

Нейтральный тон изложения – это норма делового стиля. Управленческая информация является официальной. Из языка документов исключаются слова, обладающие эмоционально-экспрессивной окраской (слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, с суффиксами преувеличения и преуменьшения, междометия и др.).
Точность изложения обеспечивает однозначность восприятия текста, исключает двусмысленность и недомолвки. Достигается употреблением терминологической лексики, устойчивых языковых оборотов – «языковых формул».
Ясность изложения определяется четкостью композиционной структуры текста, отсутствием логических ошибок, продуманностью и четкостью формулировок.
Лаконичность (краткость) изложения текста достигается экономным использованием языковых средств, исключением речевой избыточности.

alt: Общие языковые характеристики административно-канцелярского подстиля - широкое использование языковых клише – готовых словосочетаний, языковых конструкций, повторяющихся в различных деловых текстах в неизменном виде ( представляем…

description:
Общие языковые характеристики административно-канцелярского подстиля

- широкое использование языковых клише – готовых словосочетаний, языковых конструкций, повторяющихся в различных деловых текстах в неизменном виде (представляем на рассмотрение и утверждение, просим рассмотреть, на основании изложенного);
- широкое использование глагольно-именных словосочетаний (оказать помощь вместо помочь; оказать поддержку вместо поддержать; произвести расчет вместо рассчитать);
- употребление так называемой канцелярской лексики: место жительства, надлежащий, препроводить, нижеподписавшийся, получатель, возмещение и др.;
- широкое употребление терминов (реквизит, акт, визировать, активировать);

alt: Общие языковые характеристики административно-канцелярского подстиля - употребление сложных предлогов: в связи, в соответствии, в целях, с целью, на предмет, в ходе, в течение, в случае,…

description:
Общие языковые характеристики административно-канцелярского подстиля

- употребление сложных предлогов: в связи, в соответствии, в целях, с целью, на предмет, в ходе, в течение, в случае, по сравнению, в части;
- употребление существительных на –ние, -ение, исполнение, неисполнение, признание, получение, избрание, осуществление;
-  исключение диалектной лексики, просторечных слов;
- широкое использование существительных, называющих лиц по признаку, обусловленному действием или отношением (заявитель, получатель, усыновитель);
- преимущественное употребление неопределенной формы глагола по сравнению с другими глагольными формами;
- использование конструкций с прямым порядком слов.

description:
Общие языковые характеристики административно-канцелярского подстиля

- широкое использование языковых клише – готовых словосочетаний, языковых конструкций, повторяющихся в различных деловых текстах в неизменном виде (представляем на рассмотрение и утверждение, просим рассмотреть, на основании изложенного);
- широкое использование глагольно-именных словосочетаний (оказать помощь вместо помочь; оказать поддержку вместо поддержать; произвести расчет вместо рассчитать);
- употребление канцелярской лексики: надлежащий, препроводить, нижеподписавшийся, получатель, возмещение и др.;
- широкое употребление терминов (реквизит, акт, визировать, активировать);

description:
Новые тенденции в практике документной коммуникации

1) Перенасыщение текстов документов иноязычными словами и терминами (англоязычными словами), недавно пришедшими в русский язык: лизинг, холдинг, кастинг, делегировать, пролонгировать, позиционировать, бренд, презентация).
2) Случаи использования слов других языков в иноязычной графике:       e-mail.
3) Тенденция двуименного официального обозначения (имя и фамилия) официальных лиц (Владимир Путин, Дмитрий Медведев).
4) Расширение арсенала этикетных средств. Пополнение этикетного словаря Мы счастливы предложить Вам…, Имею честь сообщить Вам (архаизм),  Пользуясь случаем, шлем Вам свои самые добрые пожелания.
5) Усиление личностного начала (для налаживания контакта, поддержании отношений). Надежные партнерские отношения, Успешное (плодотворное) сотрудничество.

intro:
В русском языке выделяют стили речи, которые человек использует в разных ситуациях общения и которые обслуживают разные сферы жизни людей.

Официально-деловой стиль.

Стили речи.

title: Официально-деловой стиль


file_name: презентация.pptx

alt: Проект Кристаллизация веществ

description:
Проект Кристаллизация веществ

МКОУ «Табулгинская СОШ им. П.Д.Слюсарева»Чистоозерного  района  Новосибирской  области

Авторы:
 учащаяся 10 класса
Садовщикова Татьяна,
учащаяся 11 класса
Березовская Юлия
Руководитель:
 учитель физики
Жарикова Светлана Семеновна

description:
Актуальность проекта

Тема кристаллизации веществ становится все более актуальной для всего человечества.

В настоящее время кристаллы буквально вошли в каждый дом.

  Какие методики существуют для выращивания кристаллов?

description:
Цель и задачи

Цель: исследование процесса кристаллизации и выращивание кристаллов.

Задачи:
1.Анализ научной литературы, с использованием электронных ресурсов Интернета в поисках информации.
2.Изучить методики процесса кристаллизации.
3. Выполнить опытно-экспериментальную работу по изученным методикам.
4.Обсудить и описать полученные результаты.
5.Сделать выводы.

description:
Гипотеза: некоторые кристаллы легко выращиваются в домашних условиях

Объект исследования:
кристаллические вещества
Предмет исследования: процесс кристаллизации

Методы исследования:
1.Сбор информации, её систематизация
2.Наблюдение
3.Эксперимент
4.Анализ, оформление результатов работы
5.Фотографирование объектов

description:
Новизна исследования:
 заключается в представлении выработанных рекомендаций юным исследователям по выращиванию кристаллов в домашних условиях, которые способствуют повышению интереса, активности и самостоятельности в исследовательской деятельности.

Практическая значимость:
 практическое значение исследований состоит в том, что они может быть использовано на уроках окружающего мира, химии, физики, при организации исследовательской деятельности школьников.

alt: Эпиграф «Почти весь мир кристалличен

description:
Эпиграф

     «Почти весь мир кристалличен.       В мире царит кристалл и его       твердые, прямолинейные законы»
А.Е.Ферсман

description:
Кристаллические тела

 Кристаллическими называются твёрдые тела, физические свойства которых неодинаковы в различных направлениях, но совпадают в параллельных направлениях.

Зачем растят кристаллы?

Самое главное – искусственно выращивая кристаллы, создают вещества, каких вообще нет в природе, множество новых веществ.

.

description:
Способы роста кристаллов

Выращивать кристаллы можно в химических и промышленных лабораториях следующими способами:
  Охлаждение насыщенного горячего раствора.
 Постепенное удаление воды из насыщенного раствора.
Выращивание кристаллов из расплавленных веществ при медленном охлаждении жидкости.
 Конденсация паров.

alt: Методики и результаты исследования

description: Методики и результаты исследования

description:
Рекомендации по выращиванию кристаллов в домашних условиях

                         Этапы процесса выращивания кристаллов в домашних условиях:
Этап 1: Растворить соль, из которой будет расти кристалл, в подогретой воде (подогреть нужно для того, чтобы соль растворилось немного больше, чем может раствориться при комнатной температуре). Растворять соль до тех пор, пока будете уверены, что соль уже больше не растворяется (раствор насыщен!). Рекомендуем использовать дистиллированную воду (т.е. не содержащую примесей других солей).
Этап 2: Насыщенный раствор перелить в другую ёмкость, где можно производить выращивание кристаллов (с учётом того, что он будет увеличиваться). На этом этапе следите, чтобы раствор не особо остывал.
Этап 3: Привяжите на нитку кристаллик соли, нитку привяжите, например, к карандашу и положите его на края стакана (ёмкости), где налит насыщенный раствор. Кристаллик опустите в насыщенный раствор.
Этап 4: Перенесите ёмкость с насыщенным раствором и кристалликом в место, где нет сквозняков, вибрации и сильного света (выращивание кристаллов требует соблюдение этих условий).
Этап 5: Накройте чем-нибудь сверху ёмкость с кристалликом (например, бумагой) от попадания пыли и мусора. Оставьте раствор на пару дней.
Важно помнить!
1. Кристаллик нельзя при росте без особой причины вынимать из раствора.
2. Не допускать попадание мусора в насыщенный раствор, наиболее предпочтительно использовать дистиллированную воду.
3. Следить за уровнем насыщенного раствора, периодически (раз в неделю или две) обновлять при испарении раствор.

description:
Исследование №1. Наблюдение кристаллических тел

Приборы и материалы. набор кристаллических тел:
хлорид натрия (1), сульфат меди (2), цинк (3), стекло (4), органическое стекло (5), линза, лупа .

Результаты исследования. Для одного и того же вещества форма кристаллов сохраняется. На изломе кристалла цинка порядок в расположении тоже сохранялся.

description:
Исследование №2. Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора

Приборы и материалы: микроскоп, предметное стекло, стеклянная палочка, насыщенные раствор хлористого аммония.

Цель эксперимента: наблюдение процесса роста кристаллов хлористого аммония в перенасыщенном водном растворе.

description:
Исследование №2. Наблюдение процесса роста кристаллов из раствора

Результаты исследования: наблюдала процесс роста кристаллов на предметном стекле и микроскопе.

description:
Исследование №3. Выращивание затравочных кристаллов

Материалы: кипяченная вода, соль, салфетка

Вывод: при испарении в условии массовой кристаллизации образуется много чистых одиночных кристаллов соли, которые имеют свою определенную форму - кубическую. Есть и поликристаллы. Видно, что кристаллы нарастают слоями.

Температура

г/100 г воды

0

35,7

20

35,9

50

36,8

80

38,1

100

39,4

Растворимость поваренной соли в г. на 100 г воды

description:
Исследование №4. Выращивание монокристалла соли

Материалы: стакан с насыщенным раствором, кристалл соли подвешенный на волосе, выбранный из кристаллов, салфетка.

Результат: получили кристалл поваренной соли. Кристалл соли растет за счет нарастания на него из водного раствора соли других кристаллов.

alt: Исследование №5. Определение скорости роста кристаллов

description:
Исследование №5.Определение скорости роста кристаллов

Приборы и материалы: микроскоп, секундомер, насыщенный раствор  поваренной соли, предметное стекло, миллиметровая бумага, стеклянная  палочка

Результаты исследований:
N= L / dи,= 1,2 –количество
атомных слоев
d-диаметр ионов натрия
и хлора
L-длинна ряда

                                                                     Фото 7

description:
Исследование №5.Определение скорости роста кристаллов

Вывод: за счёт высокой скорости роста кристалл  гипосульфита натрия за 5мин полностью кристаллизовались, закрывая всё поле зрения микроскопа. Интенсивный рост кристаллов наблюдался в первые две минуты.

Время, мин

Длина, мм

Скорость мм/мин

1мин

2мм

2

2мин

3мм

1,5

3мин

4мм

1,3

4мин

5мм

1,25

5мин

1

Результаты исследования

description:
Исследование №6. Измерение температуры кристаллизации вещества

Время, мин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Температура, 0С

46

42

38

36

34

33

32

31

Результаты измерения температуры кристаллизации вещества

Материалы: лабораторный набор «Кристаллизация», лабораторный термометр, стакан с горячей водой, лабораторный электронный секундомер

alt: Исследование №6. Измерение температуры кристаллизации вещества мин

description:
Исследование № 7. Выращивание кристаллов «Друза»

Материалы:
набор «Алхимик», карандаш, салфетки, мерный стакан.

Результаты исследования:
Выращен кристалл длиной 70мм

День наблюдения

Фото эксперимента

Длина
кристалла

1день

6дней

40мм

10 дней

43мм

14дней

70мм

  Этапы выращивания кристаллов «Друза»

description:
Исследование №8. Выращивание кристаллов на вырубленными фигурами

Материалы: набор «Алхимик», карандаш, мерный стакан, фигурки из фетра.
                           Результаты исследования

Первый день

Второй день

alt: Заключение 1.В ходе работы были изучены литературные и электронные источники по данной теме, на основании которых были сделаны выводы по поводу строения и механических свойств…

description:
Заключение

 1.В ходе работы были изучены литературные и электронные источники по данной теме, на основании которых были сделаны выводы по поводу строения и механических свойств кристаллов.
 2.Исследованы методы выращивания кристаллов и выбраны наиболее приемлемые для выращивания кристалла
 3.По выбранным методам проведена опытно-экспериментальная работа.
 4.Выращивая кристаллы разных веществ и, наблюдая за их ростом, сделаны следующие выводы:
       - кристаллы разных веществ имеют различную форму;
       -  можно вырастить одиночные чистые кристаллы, как в условиях массовой кристаллизации, так и в объеме раствора на затравке;
       - методом испарения выращены кристаллы для затравок – мелкие прозрачные кристаллы;
       - скорость роста кристалла со временем уменьшается.

description:
«Кристаллы будоражат наше воображение гармонией, поражают яркостью и многообразием окраски,
 своими замечательными свойствами, немеркнущей со временем красотой,
 тайнами зарождения и роста»
(Илья Репин)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Тема кристаллизации веществ становится все более актуальной для всего человечества. В настоящее время изучением кристаллов занимается наука кристаллография. Мир кристаллов и мир людей стали неразрывны. Представления о кристаллах, их строении и свойствах развивались на протяжении нескольких веков. Узнали, что выращивание кристаллов очень интересное и увлекательное занятие. Поэтому решили исследовать процесс кристаллизации и вырастить кристаллы в домашних условиях. Работа представляет актуальное самостоятельное исследование, в котором удалось добиться решения поставленных задач и цели.

tags: кристаллизация

tags: выращивание кристаллов

title: Презентация к защите  проекта "Кристаллизация веществ"


file_name: Презентация.pptx

description:
КМҚК «Павлодар сервис және тамақтандыру колледжі»

                          АРЫНОВА
                                  АКМАРАЛ
                                                 КАДЫРОВНА

Өндірістік оқыту шебері,
арнайы пәндер оқытушысы

description:
Жобаның тақырыбы:

«Тамақтандыруды  ұйымдастыру» кәсібі бойынша мамандарды дайындаудағы, оқушы мен мұғалімнің арасындағы педагогикалық ынтымақтастықты нығайтудағы,  инновациялық әдістерін қолдану.

description:
Инновациялық технология – бұл жаңашылдыққа негізделген технология. Инновациялық технологиялар білім берудің сапасын жақсартады, сонымен қатар, білім беру қызметі нарығында білім беретін оқу орнының бәсекеге қабілеттілігін арттырып, қамтамасыз етеді. Білім беру процесінің ең негізгі міндеттерінің бірі – кәсіби білімі бар маманның ізденгіштік қызметі арқылы құзіреттілігін қалыптастыру.

Өзектілігі:

alt: Өндірістік оқытудың инновациялық әдістері

alt: Flipchart- бағдарламасындағы сабақ

description: Flipchart- бағдарламасындағы сабақ

alt: Өндірістік оқыту сабағы

description: Өндірістік оқыту сабағы

alt: Интернет ресурстарын қолдану (бейне-роликтер, бейне фильмдер)

alt: Карвинг» тақырыбындағы бейне-фильм

description: «Карвинг» тақырыбындағы бейне-фильм

alt: Аспаз өнері

description: Аспаз өнері

alt: Оқыту презентациясы

description: Оқыту презентациясы

alt: Оқушылардың сабаққа дайындаған мини-жобалары

alt: My test - бағдарламасында тест жұмысы (тауартану пәні)

alt: My test - бағдарламасында тест жұмысы(жабдықтау пәні)

alt: Электрондық ойындар

description: Электрондық ойындар

alt: ТАПҚЫРЛАР САЙЫСЫ Электрондық ойындар

description:
ТАПҚЫРЛАР САЙЫСЫ

Электрондық ойындар

alt: Арнайы пәндер апталығы

description: Арнайы пәндер апталығы

alt: Шығармашылық шеберханада фотосуреттердің қолданылуы

alt: «Қызықты макарондар» тақырыбындағы шығармашылық шеберханадағы көрме

description: «Қызықты макарондар» тақырыбындағышығармашылық шеберханадағы көрме

alt: Рефликсия жасау

description: Рефликсия жасау

alt: Назарларыңызға Рахмет!!!

description: Назарларыңызға Рахмет!!!


file_name: Количественные числительные.pptx

alt: Предмет: Русский язык Класс: 6

description:
Предмет: Русский  язык
Класс: 6
Тема: «Количественные числительные. Обобщение»

Алжибаева Л. Н., «Красноярская школа № 9» (отделение)

alt: ТРИ ЦЕЛЫХ ДВЕ ДЕСЯТЫХ СЕМЕРО СТО

description:
ТРИ ЦЕЛЫХ  ДВЕ ДЕСЯТЫХ

СЕМЕРО

СТО СОРОК ДЕВЯТЬ

ТЫСЯЧА ДВЕСТИ ДВАДЦАТЬ ДВА

ПЯТЕРО

ОДНА ВТОРАЯ

Количественные числительные

alt: Разряды количественных числительных

description:
Разряды количественных числительных

  Целые числа
 сто
 шестьсот

Дробные числа

 одна вторая
 двенадцать целых восемь десятых

Собирательные

семеро
четверо

     1/2; 100; семеро; 600;  12, 8; четверо

alt: Простые и составные числительные

description:
Простые и составные числительные.Работа в парах

Прочти считалочку и подчеркни составные числительные как члены предложения

Шестью шесть –              Шесть прибавить,
Тридцать шесть,              Семь отнять,
Разделить на восемь,     Что же получаем?
Два в остатке,                    Пятью пять -
Три в уме,                             Двадцать пять
Единицу сносим.              И ватрушка с чаем!

description:
Физминутка

   На календаре последние дни зимы.  Скоро весна. Посмотрите на экран. Гимнастика для глаз. Сядьте поудобнее, расслабьтесь и следите глазами за движущимися предметами

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

alt: Работа с текстом Исаак

description:
                                        Работа с текстом

        Исаак Ильич Левитан родился почти 150 лет назад в Ковенской губернии, ныне  Литва. В интеллигентной и образованной семье было 4 детей. Вскоре семья переехала в Москву.
        Когда Исааку исполнилось 13 лет, он был принят в Училище живописи, ваяния и зодчества, где  отметили его талант.
        Около 2/3 своей жизни художник воспевал красоту русской природы. Он написал много прекрасных пейзажей, один из них -  «Март».

Исаак Ильич Левитан «Март»,
Государственная Третьяковская галерея

Задания

1. Найдите количествен-ные числительные, выпишите  их и определите  падеж.
2. Продолжите письменно:
а) имя числитель-ное отвечает на вопросы: …, … ;
б)количественные числительные имеют три разряда: …, …, … .

Проверка заданий

    1. Сто пятьдесят – в.п.,  четверо – и.п.,  тринадцать – и.п.,  двух третьих – р.п.
     2. Отвечает на вопросы: сколько? который?
     3.Три разряда: целые числа, дробные, собирательные.

description:
                                             Игра: «Путаница»

 Пятьдесят – глагол, колич., целое, простое.
Сорок пять – числ., колич., 2 спр., составное.
Трое – числ., колич., составное.
Пятёрка – числ., нариц., 1-е скл., им. п. .
Миллион – сущ., колич., простое, м. р.
Тройной  – прилаг., колич., м.р.

Задание: помоги Незнайке

числ.

простое

сущ.

числ.

alt: Домашнее задание (На выбор ученика)

description:
                           Домашнее задание

(На выбор ученика)
Составьте  небольшое письмо другу, употребив в нём как можно больше числительных.
Выполните упр. из учебника.

Критерии оценивания письма:
1.Соответствие речевой ситуации и правильное оформление письма     (2 б.)
2.Наличие  7 и более числительных (2 б.)
3. Аккуратность  (1 б.)

description:
Рефлексия:

Сегодня на уроке я повторил _____ .

Мне было легко

Мне было трудно

alt: Желаем…

description: Желаем…

intro: Презентация для обобщения знаний о количественных числительных для учеников 6 класса.

tags: количественные

tags: Числительные

tags: простые и составные

title: Презентация по русскому языку на тему: "Количественные числительные. Обобщение"


file_name: Кинематограф в СССР в период ОТТЕПЕЛИ.pptx

alt: Кинематограф в СССР в период оттепели

description:
Кинематограф в СССР в период оттепели

Выполнили студенты ПСПК-223 Топорков и Петров

alt: В период 50-80-х гг в СССР были популярны преимущественно комедии и драмы, однако были и другие жанры

alt: Например успехом пользовался и так называемый «деревенский кинематограф», появившийся благодаря такому литературному жанру как «деревенская проза»

description: Актуальные фильмы составили основной массив картин, определивших эстетику и идеологию «деревенского» кинематографа. Для него характерны следующие черты:• обращение к личности обычного человека и создание галереи народных образов;• стремление к достоверной реконструкции деревенского быта;• и, одновременно, поэтизация деревни как особого мира, наполненного искренними чувствами, мудростью, подлинной нравственностью.Деревня в этих фильмах рассматривалась как антипод городу - неестественному и суетливому, потерявшему нравственные ориентиры. Наиболее полно эта идея получила воплощение в многочисленных картинах о «возвращенцах», основу сюжета которых составляла притча о возвращении блудного сына.

alt: Примеры деревенского кинематографа

description:
Примеры деревенского кинематографа

Деревенский детектив
1969 год

alt: Любовь и голуби 1985 год

description: Любовь и голуби 1985 год

intro: Кинематограф в СССР в период ОТТЕПЕЛИ

tags: ГБПОУ ВО "Суздальский индустриально-гуманитарный колледж"

title: Кинематограф в СССР в период ОТТЕПЕЛИ