file_name: самое необыкновенное вещество на земле..ppt

alt: МКОУ «Григорьевская ОШ» Вода - самое удивительное вещество на

description:
МКОУ «Григорьевская ОШ»

Вода - самое удивительное вещество на Земле

Работу выполнила учитель

химии МКОУ «Григорьевская ОШ»

Сергеева Т.Н.

Григорьевское 2010

description:
Антуан де Сент-Экзюпери

Вода!

У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха,

тебя не опишешь, тобой наслаждаешься,

не понимая, что ты такое.

description:
СОДЕРЖАНИЕ

Гидросфера
Физические свойства воды
«Всё хорошо в природе, но вода – краса всей природы!»
Круговорот воды
Физические характеристики воды
Аномалии воды
Химическая формула воды
Оксиды
Типы химических реакций на примере свойств воды
Вода - это жизнь
Фотосинтез
Содержание воды в организме взрослого человека
Вода и здоровье
«Без воды и ни туды, и ни сюды»
Запасы воды
Берегите воду
Вода и погода
Грозный мир воды
Вода и вдохновение
Литература

alt: Гидросфера Это водная оболочка, занимающая 2/3 поверхности

description:
Гидросфера

Это водная оболочка, занимающая 2/3 поверхности Земли и включающая океаны, моря, озера, подземные воды, ледники.

description:
Физические свойства воды

Вода – единственное вещество в природе которое в земных условиях существует во всех трех агрегатных состояниях – твердом, жидком и газообразном.

alt: Всё хорошо в природе, но вода - краса всей природы!»

description:
«Всё хорошо в природе, но вода - краса всей природы!»                                         С.Т. Аксаков

В кружево будто одеты,
Деревья, кусты, провода
И кажется, сказкою это,
А все это просто вода.
Безбрежная тишь океана
И тихая заводь пруда,
Каскад водопада и брызги фонтана
А в сущности это вода.

description:
Круговорот воды

Пресной воды хватило бы человечеству всего на несколько лет. А между тем, вода в наших реках и озёрах не убывает год от года.
Под действием солнца происходит Мировой круговорот воды в природе.
    Волги вода есть в Лимпопо.
    И, путешествуя облаком пара,
    Воды из Волги текут в Ниагару.
    Волги вода и в Байкале,
    И в Ниле, и в Танганьике,
    И в нашей квартире.
                                    И. Якимов

alt: Испарение Поверхностный сток Осадки

description:
Испарение

Поверхностный сток

Осадки

Водяной пар

Конденсация, образование облаков

Круговорот воды

description:
Физические характеристики воды

t кипения (0С)

t плавления (0С)

ρ плотность
(г/см3)

Тепло-емкость (Дж/(г х град))

Электро-проводи-мость

100

0

1

4,2

низкая

alt: Аномалии воды, которые спасли мир

description:
Аномалии воды, которые спасли мир

Вода –  поразительная
жидкость:  у  неё  есть
аномалии. В природе и
опытах она ведет себя
не  совсем  так,   как
другие  вещества.  Но
благодаря её капризам
жизнь смогла развиться
и существовать в воде.

description:
Аномалия первая

Воде положено по её химической структуре и классу веществ, которому она принадлежит, плавиться и кипеть при температурах более низких, которых на Земле не бывает. Не было бы, значит, на Земле ни жидкой, ни твёрдой воды – только пар её в небе, если бы не эта аномалия, рождённая особыми связями молекул воды.

alt: Аномалия вторая Высокая теплоёмкость

description:
 Аномалия вторая

    Высокая теплоёмкость.
    У воды она в десять раз больше, чем у железа. Чтобы нагреть на один градус литр воды, тепла потребуется в 3300 раз больше, чем для нагрева литра воздуха. Когда вода остывает, она отдаёт столько же тепла, сколько забрала, нагреваясь.
    Из-за исключительной способности воды поглощать тепло температура её при нагревании и охлаждении изменяется незначительно, поэтому морским обитателям никогда не угрожает ни сильный перегрев, ни чрезмерное охлаждение

alt: Третья и четвёртая аномалии

description:
Третья и четвёртая аномалии

      У воды высокая скрытая теплота испарения и скрытая теплота плавления. Чтобы выпарить воду из чайника,
    тепла потребуется в пять раз больше, чем для того,
    чтобы вскипятить его.
    Если бы не это её свойство – даже в жару медленно испаряться, - многие озера и реки летом быстро бы пересыхали до дна, и вся жизнь в них погибала. Замерзая, вода тоже отдает много тепла. Один литр воды, превращаясь в лёд, может подогреть (на один градус)
    250 тысяч литров воздуха.

description:
 Аномалия пятая

    Замерзая, вода расширяется на 9% по отношению к прежнему объёму. Поэтому лёд всегда легче незамёрзшей воды и всплывает вверх и поэтому редкий водоём промерзает до дна.
      Лёд – хороший теплоизолятор: ведь теплопроводность льда, как и воды, очень мала.
    Укутывая зимой ледяной шубой воду, природа сохраняет её и тёплой и жидкой, не даёт затвердеть. Ведь твёрдая вода для жизни непригодна.

description:
Аномалия шестая

     Все вещества, когда нагревают их, расширяются,
    а при охлаждении сжимаются. Вода сжимается, пока температура падает, но при 4 градусах тепла наступает предел. Она снова начинает расширяться, хотя температура и понижается. Поэтому вода самая плотная и самая тяжёлая при 4 градусах тепла. И поэтому зимой, охладившись до 4 градусов, она опускается на дно и здесь сохраняется в течение всей зимы (в пресноводных водоёмах, т.к. морские соли усложняют картину циркуляции воды). Охладившиеся ещё больше слои воды ложатся поверх четырёхградусных, ведь их плотность, а следовательно и вес, меньше. Вот почему зимой на дне сравнительно тепло.

description:
Аномалия седьмая

        Из всех жидкостей, кроме ртути, у воды самое большое поверхностное натяжение – некомпенсированные силы сцепления между молекулами. Внутри жидкости притяжение молекул друг к другу уравновешено, а на поверхности нет. Молекулы воды, которые лежат глубже, тянут вниз самые верхние молекулы. Поэтому капля воды стремится затянуть себя в узелок, стягивают её силы поверхностного натяжения. Капля воды как бы упакована в свою поверхностную пленку, которая очень прочна. По этой пленке, как по паркету, бегают насекомые – вертячки и водомерки, за неё цепляются личинки комаров, и даже улитки с массивными раковинами ползают по ней.

description:
Аномалия седьмая

    Могучие силы сцепления между молекулами поднимают, воду вверх по тонким трубкам, хотя земное притяжение, противоборствуя им, тянет её вниз. Силы поверхностного натяжения тянут вверх воду из глубин почвы. Питая растения солями и влагой. Увлекаемые ими (и силами осмоса), течёт она по корням и стеблям самих растений и наполняет кровью наши капилляры.

alt: Аномалия восьмая Вода – лучший в мире растворитель

description:
Аномалия восьмая

      Вода – лучший в мире растворитель. Она растворяет очень многие вещества, но сама остается инертной, не изменяется от многих веществ, которые растворяет.                                                Благодаря этому качеству вода смогла стать носителем жизни. Растворы всех веществ, циркулирующие в нашем организме, приготовлены на воде. Они мало изменяются в таком растворе, и сам растворитель – вода – может быть использован неоднократно.                                                                   «Воде, - сказал великий Леонардо, -  была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».

alt: Химическая формула воды Тип химической связи – ковалентная полярная

description:
Химическая формула воды

Тип химической связи – ковалентная полярная

В стакане воды содержится около 8 септиллионов молекул
(8 000 000 000 000 000 000 000 000)

description:
Оксиды

Оксиды - это сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из которых – кислород со степенью окисления -2.

    Оксиды – широко распространенный в природе класс неорганических соединений.

Оксиды

Вода

Углекислый газ

Песок

Глина

alt: Типы химических реакций на примере свойств воды

description:
Типы химических реакций на примере свойств воды

Реакция разложения:

Реакция соединения:

Реакция замещения:

Реакция обмена:

alt: Проверь себя! Определите тип химической связи в молекуле воды

description:
Проверь себя!

Определите тип химической связи в молекуле воды.
         -  ковалентная полярная
         - ковалентная неполярная
         - ионная

Определите тип реакции                                                                      .
         - соединения
         - замещения
         - разложения
         - обмена

Четвертый лишний

Укажите автора строк: «Всё хорошо в природе, но вода – краса всей природы!»
         - С. Есенин
         - В. Берестов
         - С. Аксаков
         - К. Тимирязев

alt: Вода – это жизнь

description: Вода – это жизнь

alt: Фотосинтез Итак, без воды жизнь на

description:
Фотосинтез

Итак, без воды жизнь на Земле невозможна. Невозможна по многим причинам. И прежде всего потому, что без воды не было бы на Земле кислорода. Ведь до того, как появились на нашей планете растения, в её атмосфере не было кислорода. Улавливая с помощью зеленого хлорофилла энергию солнечных лучей, растения из углекислого газа и воды изготавливают в своих листьях сахар – глюкозу. И при этом много лишнего остается у них кислорода, который выпускают они в воздух. А берут его из воды.

alt: Фотосинтез Вода Углекислый газ

description:
Фотосинтез

Вода

Углекислый      газ

Кислород

Глюкоза

alt: Содержание воды в организме взрослого человека (в %)

description:
Содержание воды в организме взрослого человека (в %)

Общее
содержа-ние

Кровь

Мозг

Кости

Слюна

Мышцы и внутр.
органы

65

90

85

30

99,5

80

alt: Живое вещество целиком обводнено»

description:
«Живое вещество целиком обводнено»                                 Раймонд Фюрон

    «Обводнено»изнутри: 50% всей нашей «телесной» воды, между клетками – 45%.    Каждый день взрослому человеку «как пить дать» нужно 2 л воды. Два литра получить снаружи: выпить или «съесть» с пищей. Но чтобы организм человека исправно работал, воды ему требуется минимум впятеро больше – 9-10 л.        И эти 10 л каждые сутки регулярно поступают в наш организм:
        - 2.0 л, мы уже знаем, человек выпивает,
        - 1.5 л глотает со слюной,
        - 1.5 л даёт желудок в виде желудочного сока,
        - 0.7 л даёт поджелудочная железа,
        - 3.0 л – кишечных соков,
        - 0.5 л составляет желчь.

alt: Где же берут наши ткани столько воды?

description:
Где же берут наши ткани столько воды?

Сами её создают. Это так называемая эндогенная,
внутрирождённая, вода! Так жизнь, рожденная водой
и в воде, сама постоянно созидает колыбель свою –
воду.

description:
Куда идет эта вода?

- Много новорожденной воды тут же, в тканях, разрушается – из
её элементов строятся другие вещества.
- Много воды циркулирует в растворах – в клетках, меж
клетками, в крови.
- Много воды уходит на переваривание пищи (около 10 литров),    - на приготовление «соков» разных желез,
    - на потение, главная цель которого – охлаждение организма.
- Вода нужна и для дыхания: её пары облегчают поглощение
кровью кислорода и удаление из неё углекислого газа.
- Канализационная система нашего организма, по которой
выбрасывается из организма весь «шлак» обмена веществ, тоже
требует немало воды.

description:
Вода и здоровье

«Хотите великолепно выглядеть и хорошо себя чувствовать? –
Пейте воду!»,  - советуют косметологи.  Потребление    воды –
Одно  из важнейших основ здоровья и красоты.  Как   известно,
человек может существовать без еды  несколько недель,  а без
воды – считанные дни!
Недостаток  воды в организме понижает иммунитет, а значит и
устойчивость организма к различным заболеваниям.
Обезвоженность  организма  может  вызывать  головные  боли,
артрит, а кожа теряет цвет и эластичность и выглядит сухой  и
бесцветной, появляются пигментные  пятна и угревая сыпь.   А
ведь ещё мудрый Авиценна говорил, что старость – это сухость.
Недостаток воды также вызывает апатию и человек становится
склонным к стрессу и депрессии.

description:
  Вода и здоровье

Ценная для здоровья вода регулярно заменяется чаем, кофе, безалкогольными и алкогольными напитками.
Человек даже не осознаёт, что для их употребления организм требует ещё больше воды, чтобы
вывести химические элементы, входящие в их состав.

alt: Вода и здоровье Никакие напитки не заменят стакан чистой воды

description:
    Вода и здоровье

Никакие напитки не заменят стакан чистой воды.
Фруктовые газированные напитки желательно не употреблять вообще, т. к. они перенасыщены искусственными заменителями и вкусовыми добавками.
Свежие фрукты и овощи имеют высокое содержание воды, поэтому если человек ежедневно ест их в большом количестве, то его организм получает с ними до 1 литра воды.

alt: Вода и здоровье Существует особая культура потребления воды

description:
Вода и здоровье

Существует особая культура потребления воды.
6-8 стаканов воды необходимо потреблять в течение дня последовательно:
за полчаса до еды выпивать 1-2 стакана                                                воды для того, чтобы «умыть» органы и подготовить организм к приёму пищи,
-  далее идёт приём пищи, и через 2-3 часа после этого можно выпить ещё 1  стакан жидкости – воду, сок или съесть фрукты,
на ночь перед сном желательно выпить 1 стакан воды.
    И не надо пугаться, что на первых порах возможна лёгкая отёчность организма – он привыкает к воде.
Давайте пить воду и мы надолго забудем о болезнях!

alt: Без воды – и ни туды, и ни сюды»

description:
«Без воды – и ни туды, и ни сюды»

Распределение воды в мире по секторам

alt: Душевое потребление воды в день в литрах

description: Душевое потребление воды в день в литрах

alt: Потребление воды человеком в день для разных бытовых нужд, л

description: Потребление воды человеком в день для разных бытовых нужд, л

alt: Расходы воды на промышленные нужды, куб

description:
Расходы воды на промышленные нужды, куб. м

Производство 1 т

Хлопча-тобумаж- ной ткани

Синтети-ческой ткани

Синтети-ческого каучука

Никеля

Чугуна

250

5000

2000

4000

200

alt: Запасы воды Общее количество воды на

description:
Запасы воды

Общее количество воды на Земле  около 1400 млн куб. км.
Пресная вода составляет 39500 куб. км.
     Из этой воды около:
30% приходится на подземные воды;
0,12% на поверхностные воды рек и озер.
69% приходится на воды в виде снега  Антарктики и Гренландии;
Пригодной для непосредственного использования являются 9000 куб. км.
За прошедшие 100 лет потребление воды  увеличилось в 6 раз, а прирост населения увеличился в 2 раза.
Водный дефицит испытывают 250 млн человек в 26 странах.

alt: Берегите воду! Необходимо прекратить сброс неочищенных стоков

description:
       Берегите воду!

Необходимо прекратить сброс неочищенных стоков.
Создать надежные очистные сооружения.
Контролировать работу водного транспорта.
Установить в каждой квартире счетчики.
Разделить подачу в дома питьевой и технической воды.
Организовать использование для бытовых нужд дождевой воды.

alt: Вода и погода Приметы Утром обильная роса на траве – дождя не будет

description:
Вода и погодаПриметы

Утром обильная роса на траве – дождя не будет.

Утром туман стелется по воде – к хорошей погоде.

alt: Вода и погода Вечером с реки поднимается пар – завтра будет дождь

description:
Вода и погода

Вечером с реки поднимается пар – завтра будет дождь.

Солнце село в тучу – завтра будет дождь.

Утром нет росы на траве – к дождю.

Если от капель падающего дождя образуются пузырьки, то дождь будет идти целую неделю. Если дождевые пузырьки лопаются сразу, дождь скоро перестанет. Если же они остаются дольше, то дождь будет продолжительный.

Если вода в реке без дождя поднимается – к ненастью.

Если вода в прудах убывает – к дождю через 2 или 3 дня.

alt: Вода и погода Длинные сосульки - к затяжной зиме

description:
Вода и погода

Длинные сосульки - к затяжной зиме.

Если ночью был иней – снега не будет.

Иней на деревьях – к морозу.

description:
Грозный мир воды

Хоть в мире нет предмета, который был

бы слабее и нежнее воды, но она может

разрушить самый твердый предмет.

Лао-Цзы

Вода не только великое благо природы. Водная стихия – причина разрушительных природных катастроф.

description:
Грозный мир воды

Цунами – особые волны, образующиеся при сильных подводных землетрясениях. Высота цунами в открытом море обычно 1 метр. Но когда такая волна выходит на прибрежное мелководье, высота её достигает 40 м.

description:
Грозный мир воды

Наводнения - это затопление местности водой в результате её подъёма в море, реке или озере.

alt: Грозный мир воды Лавины – массы снега, низвергающие с крутых склонов гор

description:
Грозный мир воды

Лавины – массы снега, низвергающие с крутых склонов гор.

description:
Вода и вдохновение

Вода во все века и у всех народов являлась и

является источником вдохновения для

поэтов, художников, музыкантов.

А.С. Пушкин писал:

                …Когда подымет океан
                    Вокруг меня валы ревучи,
                    Когда грозою грянут тучи,
                       Храни меня, мой талисман.

alt: Выйду на озеро, в синюю гать, К сердцу вечерняя льёт благодать…

description:
Выйду на озеро, в синюю гать,
К сердцу вечерняя льёт благодать…

С. Есенин в 1914 году проникновенно написал об озере:

Вода и вдохновение

alt: М.Ю. Лермонтов в 1839 году писал:

description:
М.Ю. Лермонтов в 1839 году писал:

Терек воет, дик и злобен
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят.

Вода и вдохновение

alt: Волн неистовым прибоем Беспрерывно вал морской

description:
Волн неистовым прибоем
Беспрерывно вал морской
С ревом, свистом, визгом, воем
Бьёт в утёс береговой.
                                     Ф. Тютчев

Вода и вдохновение

alt: И. Айвазовский Девятый вал

description:
И. Айвазовский

Девятый вал

alt: И. Айвазовский Неаполитанский залив

description:
И. Айвазовский

Неаполитанский залив

alt: Неаполитанский залив утром И. Айвазовский

description:
Неаполитанский залив утром

И. Айвазовский

alt: Неаполитанский залив в лунную ночь

description:
Неаполитанский залив
в лунную ночь

И. Айвазовский

alt: Северный край Васнецов

description:
Северный край

Васнецов

alt: Весна. Большая вода И. Левитан

description:
Весна. Большая вода

И. Левитан

alt: И. Левитан Озеро. Русь.

description:
И. Левитан

Озеро. Русь.

alt: Нестеров Осенний пейзаж

description:
Нестеров

Осенний пейзаж

alt: Литература Акимушкин И.И. Занимательная биология

description:
Литература

Акимушкин И.И. Занимательная биология. - Смоленск: Русич, 1999. - 336 с.
Габриелян О.С. Химия: учебник. – 13-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2008. – 270 с.
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География. Начальный курс: учебник. - 8-е издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 2008. - 174 с.
Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия: учебник. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа, 1999. – 304 с.
Касаткина Н.А. Внеклассная работа по биологии. Волгоград: Учитель, 2004. - 160 с.
Маршанова Г.Л. Аналитический семинар // Химия в школе. – 2006. -№ 2. - С. 18-25.
Миркин Б.М. «Без воды - и ни туды, и ни сюды» // Биология в школе. – 2004. -№ 4. - С. 62-66.
Электронные ресурсы Интернет.

title: Презентация "Вода- самое необыкновенное вещество на Земле"


file_name: Информатика_6 класс_Реализуем сценарий_Презентация.pptx

alt: Тема урока: Реализуем сценарий

description: Тема урока: Реализуем сценарий

description:
Исследовательская работа:

Как заменить спрайт?
Какие игры вы уже умеете создавать?
Какие действия вы выполняете для того, чтобы спроектировать свою игру?

description:
Парная работа.

Вы должны в парах выполнит практическое задание, которое включает в себя 6 примеров
Которое находится на нашей группе в Edmodo.

description: Пример 1. Юноша танцует быстрый танец на сцене.

description: Пример 2. Девочка принимает исходное положение, говорит "Приготовились" и начинает делать зарядку.

description: Пример 3. Управление движением с клавиатуры: по пустыне гуляет девочка, движением которой мы управляем с помощью клавиатуры. Начинается задача с заставки.

alt: Рефлексия «Дневник моих открытий»:

description:
Рефлексия «Дневник моих открытий»:

	На листе бумаги зафиксируйте все ваши открытия, которые вы сделали во время урока.
Благодаря чему вам это удалось?
Дайте в каждом случае оценку сделанному вами открытию с позиции его важности:
а) для вас;
в) для всех.


file_name: 5Б класс Патриотический час.pptx

alt: Б» класс «Патриотический классный час»

description:
5 «Б» класс
«Патриотический классный час»

alt: Творческая работа «Письма солдат»

description: Творческая работа «Письма солдат»

alt: Царегородцев Андрей 5»Б» класс

description:
Царегородцев Андрей
5»Б» класс

Никто не забыт, ничто не забыто

intro: Презентация показывает этапы проведения классного часа: награды мальчиков, конкурс рисунков, творческое задание "Письма солдат"

история

group: Дисциплины

tags: Война письма солдат

title: Презентация "Патриотический час в 5 классе


file_name: живая и неживая природа.pptx

alt: Тема: Неживая и живая природа 2 класс ы

description:
Тема: Неживая и живая природа2 класс

ы

description:
Отгадай загадку

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг …

ПРИРОДА

alt: Найди лишний объект

description: Найди лишний объект

alt: Распредели объекты на 2 группы

description:
Распредели объекты на 2 группы

Неживая природа

Живая природа

description:
Выбери верное утверждение

Природой называется все то, что окружает человека.

  Природой называется все то, что сделано руками человека.

 Природой называется все то, что окружает человека и не сделано его руками.

description:
Попугайчик  распределил объекты на 2 группы. Проверь!

Объекты живой природы
синица
кузнечик
щука

Объекты неживой природы
солнце
воздух
камень

 гора

  лисичка

alt: Лисичка ГРИБ ЗВЕРЬ

description:
Лисичка

ГРИБ

ЗВЕРЬ

alt: Признаки живых существ умирают дышат питаются растут приносят потомство

alt: Объясни схему

description: Объясни схему

alt: Подведем итоги Закончи предложение:

description:
Подведем итоги

Закончи предложение:

Теперь я знаю, что…

Я могу различать и сравнивать…

Я научился использовать…

природа бывает живая и
неживая.

объекты живой

эти знания в жизни.

и неживой природы.

description:
Домашнее задание

1) учебник с.27, вопросы
2) рабочая тетрадь с.17-18 №2,4
3) задание по выбору:
*придумай для одноклассников игру
 «Живое – неживое»;
*рабочая тетрадь с.19№6.

title: Урок окружающего мира "Живая и неживая природа" 2 класс


file_name: Japanese Cuisine.pptx

alt: Breakfast

description: Breakfast

alt: Lunch

description: Lunch

alt: Dinner

description: Dinner

title: Japanese Cuisine


file_name: 17. Решение текстовых задач с помощью пропорции. Вариант 1.pptx

alt: Деление чисел в данном отношении

description: Деление чисел в данном отношении

description:
6.1.2.6 делить величины в заданном отношении

Критерии оценивания
   Знает правило деления числа в заданном отношении
   Применяет правило деления числа в заданном отношении
при решении задач

Цели обучения

description:
Обcуждение задачи

В ателье поступил заказ на пошив 120 школьных форм. Заказ надо распределить поровну между членами двух бригад, в одной из которых 8 человек, а в другой – 7. Сколько школьных форм должна сшить каждая бригада?
На приготовление печенья взяли 450 г сухих продуктов (мука, дрожжи, сахар) в отношении 37:1:7. Сколько грамм каждого продукта взяли?

description:
Задание для групп

 Объединяйтесь  в группы и составьте инструкцию/алгоритм/схему деления величины в заданном отношении, опираясь на различные источники.
Обменяйтесь инструкциями друг друга.

description:
Самостоятельная работа

Число

12

36

45

72

110

144

В каком отношении разделить

1:3

5:1

2:3

4:5

7:3

5:7

Результат

Число

12

36

45

72

110

144

В каком отношении разделить

1:3

5:1

2:3

4:5

7:3

5:7

Результат

description:
Парная работа

Разделите число 24 в отношении:
       А) 9 : 3;  Б)  4 : 2;
Сплав состоит из олова и свинца, массы которых относятся как 2 4. Масса сплава – 19,2 кг. Сколько в этом сплаве олова и сколько свинца?

description:
Парная работа

Разделите число 72 в отношении:
     А) 4:5; Б) 20:16; В) 5:3:4.
Сплав состоит из олова и свинца, массы которых относятся как 2:3. Масса сплава – 32,5 кг. Сколько в этом сплаве олова и сколько свинца?
Разделите число 48 в отношении:

А) 5 : 3;    Б)

description:
Парная работа

Сплав состоит из олова и свинца, массы которых относятся как 2:4. Масса сплава – 19,2 кг. Сколько в этом сплаве олова и сколько свинца?
Разделите число 52 в отношении:

Для приготовления фарфора смешивают белую глину, песок и гипс в отношении 60 : 2 : 7. Сколько нужно взять каждого из этих веществ для приготовления 138 кг смеси?

    А) 6 : 9;    Б)

alt: Рефлексия - что узнал, чему научился - что осталось непонятным - над чем необходимо работать


file_name: Тарасова.pptx

description:
Курсовая работа На тему «Анализ производственных затрат и калькуляции себестоимости предприятия»

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ            ДОНЕЦКИЙ ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

Выполнила:
Студентка группы ЭП-15-1/д
Тарасова Руслана Евгеньевна
 Руководитель(преподаватель): Шумская Л.А.

description:
Содержание

1.Теоретические основы производственных затрат и калькуляции себестоимости продукции на предприятии

1.1.Понятие и учет затрат основного производства

1.2.Калькуляция себестоимости продукции: понятие, виды и методы учета на предприятии

1

2. Анализ учета затрат производства и калькуляции себестоимости продукции
2.1. Технико-экономическая характеристика деятельности ЧАО «Мариупольский кабельный завод»
2.2. Анализ учета затрат производство продукции (работ, услуг)
2.3. Анализ учета калькуляции себестоимости продукции

3. Пути снижения производственных затрат  на предприятии

description:
                            Введение

Процесс производства занимает центральное место в деятельности организации и представляет собой совокупность технологических операций связанных с созданием готовой продукции, выполнением работ, указанием услуг. Анализ производственных затрат занимает одно из важнейших мест в анализе деятельности предприятия и эффективностью использования производственных ресурсов.
Актуальность курсовой работы обусловлена важностью себестоимости, так как в себестоимости продукции находят свое отражение технический уровень и организация производства, эффективность хозяйствования в целом.
Целью моей курсовой работы является оценка формирования затрат и себестоимость продукции на предприятии, а так же проанализировав структуру предприятия, повысить эффективность производства.
 Для постановления изложенной цели в работе выбраны следующие задачи:
-уточнить понимание сущности производственных затрат и их внутренней структуры;
-произвести анализ учета затрат производства продукции (работ , услуг);
-изучить методы учета затрат производства и калькуляции себестоимости;
-провести анализ учета производственных затрат и себестоимости  продукции на исследуемом предприятии;

description: В качестве объекта для исследования было выбрано ЧАО «Мариупольский  кабельный завод».  Предприятием успешно выпускаются силовые гибкие, контрольные и шахтные телефонные кабели, а также кабели силовые на номинальное напряжение до 30 кВ и т.д. .

description:
Понятие и учет затрат  основного                    производства

Рисунок 1.1.1.Состав операционной деятельности согласно П(С)БУ 4

alt: Рисунок.1.2.1 Состав себестоимости

description: Рисунок.1.2.1 Состав себестоимости

alt: Рисунок. 1.2.2. Виды себестоимости по составу затрат

alt: АНАЛИЗ УЧЕТА ЗАТРАТ ПРОИЗВОДСТВА

description:
2 АНАЛИЗ УЧЕТА ЗАТРАТ ПРОИЗВОДСТВА И КАЛЬКУЛЯЦИИ СЕБЕСТОИМОСТИ ПРОДУКЦИИ

Показатель

     2015г.
   (рос.руб)

2016г.
(рос.руб.)

Отклонения

абсолют-ные

относите-льные

Выручка от продажи товаров, продукции, работ, услуг

1148876

1114146

-34730

3%

Себестоимость проданных товаров, продукции, работ, услуг

774107

768734

-5373

0,70%

Коммерческие расходы

7754

14839

7085

91,3%

Управленческие расходы

262151

291568

29417

11,22%

Прибыль от продаж

104864

39005

-65859

68,84%

Проценты к получению

15628

10756

-4872

45,3%

Проценты к уплате

-

Доходы от участия в других организациях

2

2%

Прочие доходы

182028

116996

-65032

55%

Прочие расходы

168320

129856

-38464

28%

Прибыль до налогообложения

133700

36903

-96797

62%

Налог на прибыль и иные аналогичные платежи

31654

14317

-17337

0,002%

Чистая прибыль отчетного года

102046

202586

  +100540

52,17%

Таблица 2.1.1. – Технико-экономическая характеристика (в тыс. руб.) за 2015 и 2016 г.

Рисунок.2.1.1.Технико-экономическая характеристика (в тыс. руб.) за 2015 и 2016 г

description:
Таблица 2.2.1. - Затраты на производство продукции

Элементы затрат

Сумма, тыс. рос.руб.

Структура затрат, %

 2015 г.

2016 г.

+, –

 2015 г.

2016 г.

+, –

Оплата труда

13 500

15 800

+2 300

20,4

19,4

-1,0

Отчисления на социальные нужды

4 725

5 530

+805

7,2

6,8

-0,4

Материальные затраты

35 000

45 600

+10 600

53,0

55,9

+2,9

В том числе:сырье и материалытопливоэлектроэнергия и т. д.

25 2005 6004 200

31 5007 5246 576

+6300+1924 +2376

38,28,56,3

38,69,28,1

+0,4+0,7+1,8

Амортизация

5 600

7 000

+1 400

8,5

8,6

+0,1

Прочие затраты

7175

7 580

+405

10,9

9,3

–1,6

Полная себестоимость

66 000

81 510

+15 510

100

–

В том числе:переменные расходы
постоянные расходы

46 500

19 500

55 328

26 182

+9 828

+6 682

70,5

29,5

68

32

–1,5

+1,5

Рисунок.2.2.1. Затраты на производство продукции

description:
Таблица 2.2.2.- Динамика издержкоемкости произведенной продукции

Год

Анализируемое предприятие

Предприятие-конкурент

Уровень показателя, коп.

Темп роста, %

Уровень показателя, коп.

Темп роста, %

2012

84,2

100

85,2

100

2013

83,6

99,3

85,0

99,7

2014

82,9

98,5

84,0

98,6

2015

82,5

98,0

83,8

98,4

2016

81,25

96,5

82,0

96,2

 Рисунок. 2.2.2. Диаграмма динамики издержкоемкости  произведенной продукции

description:
Таблица 2.2.3. Динамика затрат по элементам произведенной продукции

Элементы затрат

Затраты на рубль продукции, тыс.рос.руб.

2015 г.

2016 г.

+, –

Заработная плата с отчислениями

22,78

21,26

–1,52

Материальные затраты

43,75

45,45

+1,70

Амортизация

7,00

6,98

–0,02

Прочие

8,97

7,56

–1,41

Итого

82,5

81,25

–1,25

Рисунок 2.2.3. Динамика затрат по элементам произведенной продукции

description:
Таблица 2.3.3.- Себестоимость товарной продукции  за период с 2014 года по 2016 год.

Показатели

2014 год

2015 год

2016 год

Себестоимость готовой продукции в оптовых действующих ценах,тыс.руб.

467836

485733

756395

Полная себестоимость готовой продукции,тыс.руб.

238754

478594

704756

Затраты на 1 рубль готовой продукции,коп

47,52

56,45

85,67

Рентабельность готовой продукции в % к себестоимости

27,6

15,8

3,1

Рисунок 2.3.1. Себестоимость товарной продукции  за период с 2014 года по 2016 год.

alt: ПУТИ СНИЖЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ

description:
3 ПУТИ СНИЖЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ЗАТРАТ  НА ПРЕДПРИЯТИИ

Сокращение затрат труда.
Сокращение затрат на материалы и сырье.
Сокращение производственных затрат.

3 ПУТИ СНИЖЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ  ЗАТРАТ  НА ПРЕДПРИЯТИИ

• Сокращение затрат труда.
• Сокращение затрат на материалы и сырье.
• Сокращение производственных затрат.
• Сокращение затрат на рекламу продукции.
• Дополнительные меры по снижению затрат.
• Повышение уровня квалификации персонала.

description:
                                        Заключение

В данной курсовой работе был рассмотрен анализ учета затрат производства и калькуляции себестоимости продукции, который необходим для повышения эффективности производства организации.
Была проведена технико-экономическая характеристика ЧАО «Мариупольский кабельный завод» , которая показала, что в 2016 году предприятие стало работать сильнее и увеличило свою прибыль на 100540 тыс. рос. руб..
На основании приведенных данных за период с 2012 по 2016 года можно сделать вывод, что затраты на рубль продукции на анализируемом предприятии снижаются менее высокими темпами, чем у конкурирующего предприятия и в среднем по отрасли, однако уровень данного показателя остается пока более низким.

alt: Спасибо за внимание!!!

description:
           Спасибо
       за внимание!!!

title: Курсовая работа на тему: «Анализ производственных затрат и калькуляции себестоимости предприятия»


file_name: Уравнения.ppt

description:
Тема урока: УРАВНЕНИЯ

МОУ «Партенитская школа им. дважды Героя Советского Союза А,А,Гречко» города Алушты
Учитель   Моик Н.Н.

alt: МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАВЕНСТВО, СОДЕРЖАЩЕЕ

description:
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАВЕНСТВО, СОДЕРЖАЩЕЕ ОДНУ ИЛИ НЕСКОЛЬКО НЕИЗВЕСТНЫХ ВЕЛИЧИН И СОХРАНЯЮЩЕЕ СВОЮ СИЛУ ТОЛЬКО ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЗНАЧЕНИЯХ ЭТИХ НЕИЗВЕСТНЫХ ВЕЛИЧИН
                    (словарь Ушакова)

УРАВНЕНИЕ

alt: РАВЕНСТВО ДВУХ ВЕЛИЧИН, ВЫРАЖЕННЫХ

description:
РАВЕНСТВО ДВУХ ВЕЛИЧИН, ВЫРАЖЕННЫХ ЗНАКАМИ, БУКВАМИ.
(словарь Даля)

УРАВНЕНИЕ

alt: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ ЗАДАЧИ О

description:
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЗАПИСЬ ЗАДАЧИ О РАЗЫСКАНИИ ЗНАЧЕНИЙ ПЕРЕМЕННОЙ, ПРИ КОТОРОЙ ЗНАЧЕНИЯ ДВУХ ДАННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ РАВНЫ
(БСЭ)

УРАВНЕНИЕ

description:
Х+5=23
6-Х=2
Х-7=12
5Х=30
Х:7=9
12:Х=3

УРАВНЕНИЯ

Х – ЭТО НЕИЗВЕСТНАЯ ПЕРЕМЕННАЯ

alt: ЭТО ЧИСЛО, ПРИ ПОДСТАНОВКЕ КОТОРОГО

description:
- ЭТО ЧИСЛО, ПРИ ПОДСТАНОВКЕ КОТОРОГО В УРАВНЕНИЕ ВМЕСТО ПЕРЕМЕННОЙ ПОЛУЧАЕТСЯ ВЕРНОЕ РАВЕНСТВО

КОРЕНЬ УРАВНЕНИЯ-

description:
Х+5=23    Х=1; 4; 18; -9.
6-Х=2       Х=0; -2; 1;4.
5Х=30      Х=6; -4; 3; 0.
12:Х=3      Х=2; -1; 6; 4.

КОРЕНЬ УРАВНЕНИЯ

ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ  ДАННЫЕ ЧИСЛА КОРНЯМИ
СООТВЕТСТВУЮЩЕГО УРАВНЕНИЯ ?

alt: ЗНАЧИТ НАЙТИ ВСЕ ЕГО КОРНИ ИЛИ

description:
 - ЗНАЧИТ НАЙТИ ВСЕ ЕГО КОРНИ ИЛИ ДОКАЗАТЬ, ЧТО КОРНЕЙ НЕТ.

РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ-

alt: Х+5 = 23 ЛЕВАЯ ЧАСТЬ ПРАВАЯ

description:
Х+5  = 23

          ЛЕВАЯ ЧАСТЬ              ПРАВАЯ ЧАСТЬ
6-Х =  2

Х-7 = 12
5Х  =  30
Х:7 = 9
12:Х = 3

УРАВНЕНИЕ

СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ:
            ЛЕВОЙ И ПРАВОЙ

alt: ЭЛЕМЕНТЫ УРАВНЕНИЯ МОЖНО ПЕРЕНОСИТЬ

description:
   ЭЛЕМЕНТЫ УРАВНЕНИЯ МОЖНО ПЕРЕНОСИТЬ ИЗ
ЛЕВОЙ ЧАСТИ В ПРАВУЮ ЧАСТЬ.
   ПРИ ПЕРЕНОСЕ У ЭЛЕМЕНТОВ
МЕНЯЮТ ЗНАКИ НА
ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ:

   «+» НА «-»
    «-» НА «+»

УРАВНЕНИЕ

alt: УРАВНЕНИЕ ПЕРЕНЕСИТЕ ПЕРЕМЕННЫЕ

description:
УРАВНЕНИЕ

ПЕРЕНЕСИТЕ  ПЕРЕМЕННЫЕ В ЛЕВУЮ ЧАСТЬ,
А ЧИСЛА В ПРАВУЮ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ:

Х+ 4 = 5 – 2Х

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

Х  +  4 = 5 –  2Х

Х + 2Х =  5 – 4

12 – Х = 3Х – 45

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

12 – Х = 3Х – 45

– Х – 3Х = – 45 – 12

description:
УРАВНЕНИЕ

ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

«ГРАНИЦА»

ПРАВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

3Х + 6

=

4 - 2Х

18 – 5Х

6Х + 20

13 + Х

2Х - 15

ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ

description:
УРАВНЕНИЕ

ЛЕВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

«ГРАНИЦА»

ПРАВАЯ ЧАСТЬ УРАВНЕНИЯ

3Х + 6

=

4 - 2Х

ЗХ + 2Х

4 - 6

18 – 5Х

6Х + 20

-5Х - 6Х

20 + 18

13 + Х

2Х - 15

Х - 2Х

- 15 - 13

ПРОВЕРЬ СЕБЯ !

description:
Х+5 = 23
В левой части уравнения записано число х+5, а в правой равное ему число 23. Равенство не изменится, если правую и левую его части уменьшить на 5.
Х+5 - 5 = 23- 5
Х= 23- 5
Х=18.
Ответ: х =18.

РЕШИМ УРАВНЕНИЕ

Обычно в таких  случаях говорят, что число 5 перенесли в правую часть уравнения с противоположным знаком.

description:
Х-7 = 12
Перенесем число (-7) в правую часть уравнения с противоположным знаком:
Х = 12 +7
Х=19
Ответ: Х=19

РЕШИМ УРАВНЕНИЕ

description:
6-Х = 2
Перенесем число 6 в правую часть уравнения с противоположным знаком:
              -Х = 2 - 6
              -х = - 4
               х = 4

        Ответ: х = 4

РЕШИМ УРАВНЕНИЕ

description:
Правила решения уравнения

Перенести переменные в левую часть, а числа в правую часть уравнения.
Привести подобные слагаемые.
Найти значение переменной.
Записать ответ.

description:
х+3 = 3х – 7

РЕШИМ УРАВНЕНИЕ

Перенесем переменные в левую часть, а числа в правую часть уравнения.
При переносе изменим знаки у этих элементов на противоположные: +3 на (-3), +3х на (-3х). Получим:
х  +  3   =   3х  -  7

х - 3х = - 7 - 3
Приведем подобные слагаемые в каждой части уравнения и получим:
- 2 х = 4
Найдем неизвестный множитель х :
х = 4:(-2)
х = -2                  Ответ: х = -2

description:
Страница 120-121 п.3.9
№ 619 (д,е,ж,з)
№ 620(І столбик)

Домашнее задание:

title: Учебно-методический материал к уроку математики


file_name: Неустроева А.А., Велижанина В.И. 11а гр.pptx

alt: Исполнители:

description:
                                Исполнители:
                                Студентки 11А группы
                                Неустроева А.А., Велижанина В.И.
                                Руководитель:
                                Павлова О.В.

Задания на уроках математики как средство формирования логического мышления младших школьников

Министерство образования молодежной политики Свердловской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»

Камышлов, 2023г

description:
Цели и задачи

Цель:
 - Развитие логического мышления, математической речи, умение сравнивать и обобщать
Задачи:
 - Вспомнить мыслительные операции и выделить специфику их развития на уроках математики в начальной школе;
 - Проанализировать упражнения, которые предполагают развитие логического мышления у младшего школьника

description:
Анализ - мысленное расчленение предмета или явления  на образующие его части, выделение в нем отдельных частей, признаков и свойств.
Сравнение - сопоставление предметов или явлений с целью найти сходство и различие между ними
Синтез - мысленное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое
Обобщение - мысленное объединение предметов или явлений в группы по общим и существенным признакам
Абстракция - выделение существенных признаков, относящихся к предмету
Классификация - разделение объектов на определенные группы по их характеристикам, относящися только к данной группе
Конкретизация - мыслительный переход от общего к единичному, которое соответствует этому общему

Виды мыслительных операций

description:
Умственные способности и  качества  мышления

Совокупность познавательных процессов человека определяет его интеллект.
 «Интеллект — это глобальная способность действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами»
Интеллект рассматривается как способность человека адаптироваться к окружающей среде.

Способность человека быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять правильное решение

Быстрота ума

умение быстро менять действия при изменении обстановки

Гибкость ума

способность охватить весь вопрос целиком; умение проникать в сущность сложных вопросов

Широта и глубина мышления

Умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы.

Критичность ума

alt: Задания, направленные на формирование логического мышления младших школьников

description:
Задачи на анализ

Математика 3 класс 1 часть, стр 23 №7

Математика 1 класс 1 часть, стр 115 №6

description:
Задачи на сравнение

Математика 2 класс 1 часть, стр 9 №3

Математика 2 класс 1 часть, стр 44 №1

description:
Задачи на синтез

Математика 2 класс 1 часть, стр 27 №2

Математика 2 класс 1 часть, стр 28 №5

description:
Задачи на обобщение

Математика 3 класс 1 часть, стр 14 №9

Математика 2 класс 2 часть, стр 45 №33

description:
Задачи на абстракцию

Математика 1 класс 1 часть, стр 20

Математика 2 класс 2 часть, стр 86 №3

description:
Задачи на классификацию

Математика 2 класс 1 часть, стр 9 №1

Математика 2 класс 1 часть, стр 9 №7

description:
Задачи на конкретизацию

Математика 1 класс 1 часть, стр 38 №2

Математика 2 класс 1 часть, стр 90 №9

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

alt: РЕСУРСЫ 1. Математика. 2 класс

description:
РЕСУРСЫ

1. Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 МЗ4 / [М. И. Мф), М. А. Бантова, Г. В. Юн,тюкква и др.]. — 6-е изд. — М. : Просвещение, 2015. — с. : ил. — (Школа России). Доступ: https://fizikadlyvas.net/matematika-2-klass-1-chast---moro-m-i-i-dr-ckachat-v-pdf-3 [Электронный ресурс]


file_name: Физика_10 класс_Насыщенный и ненасыщенный пар_Презентация.pptx

alt: Какие физические явления представлены на картинках?

alt: Тема урока : Насыщенный и ненасыщенный пар, влажность воздуха

description:
Тема урока:

Насыщенный и ненасыщенный пар, влажность воздуха.
Фазовые диаграммы, тройная точка, критическое состояние вещества

alt: Цель обучения: определять относительную влажность воздуха с помощью гигрометра и психрометра

description:
Навыки

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

 Знание

знает, что такое насыщенный и ненасыщенный пар

знает определение  тройной точка и критической температуры

Понимание

описывает свойства насыщенных паров

Применение

определяет относительную влажность воздуха при помощи психрометра

Анализ

анализирует фазовую диаграмму

Критерии успеха:

alt: Фазовая диаграмма:

description: Фазовая диаграмма:

alt: Психрометрическая таблица:

description: Психрометрическая таблица:

alt: Рефлексия: + - интересно

description:
Рефлексия:

+

-

интересно

alt: Домашнее задание: - повторить теоретический материал; - *составить и решить две задачи на определение влажности психрометром; - ** давление водяного пара в воздухе при 19…

description:
	Домашнее задание:

- повторить теоретический материал;
- *составить и решить две задачи на определение влажности психрометром;
- ** давление водяного пара в воздухе при 19 0С было равно 1,1 кПа. Найдите относительную влажность воздуха, если давление насыщенного пара равно 2,2 кПа.

-


file_name: GENERAL KNOWLEDGE QUIZ.pptx

alt: What is the chemical formula for water?

description: What is the chemical formula for water?

alt: Which travels faster, light or sound?

description: Which travels faster, light or sound?

alt: Name the smallest country in the world?

description: Name the smallest country in the world?

alt: Who invented the light bulb in 1879?

description: Who invented the light bulb in 1879?

alt: Who is the founder of Microsoft?

description: Who is the founder of Microsoft?

alt: What does the Internet prefix WWW stand for?

alt: Who painted the Mona Lisa?

description: Who painted the Mona Lisa?

alt: What species can live on both water and land?

alt: WELL DONE!

description: WELL DONE!

intro: Тест на общую эрудицию на английском

title: General knowledge quiz


file_name: История, застывшая в граните.ppt

alt: История, застывшая в граните заочная экскурсия по городу

description:
История, застывшая в гранитезаочная экскурсия по городу Антрацит

Подготовила:
 Щибря Алла Анатольевна ,
методист

Государственное общеобразовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Антрацитовская вечерняя школа»

в рамках  мероприятий, посвященных  Году памяти и славы

2020 год

description:
История, застывшая в гранитезаочная экскурсия по городу

Цель:
Познакомить учащихся с историей города,  историческими достопримечательностями.
Развивать патриотические чувства учащихся.
Формировать интерес к истории своего города, Республики, воспитывать чувства любви к Отечеству.

alt: Антрацит - это солнечный камень,

description:
Антрацит - это солнечный камень,Обогреет он душу любя.Город наш потому ведь так назван,Что шахтёрская это земля.Здесь шахтёры живут и мечтают,Уголёк нагора выдают.На висках белый иней не тает,Так отмечен их доблестный труд.

Автор: Валентина Яценко Белявская

Антрацит

description:
Есть такой город

 Антрацит - административный центр Антрацитовского района.  Город находится в северо-восточной части Донецкого кряжа (Нагольного кряжа) в 70 км на юго-запад от Луганска, 130 км на северо-восток от Донецка, на автостраде «Харьков ‒ Ростов-на-Дону». Город лежит в живописной степной местности, изрезанной балками, речушками, недалеко от границы с Россией.В административном подчинении находятся 55 населенных пунктов, из них 12 поселков городского типа, 23 села и 20 поселков.
Основан в 1895 году.

description: Территория города Антрацита и Антрацитовского района расположена  в южной части Луганской Народной Республики, граничит на севере с Лутугинским, на востоке ‒ со Свердловским районами, на юго-западе – с Шахтерским районом Донецкой Народной Республики и на юге ‒ с Куйбышевским районом Ростовской области Российской Федерации. Длина государственной границы 21 км.

alt: Есть такой город Население города

description:
Есть такой город

   Население города Антрацита и Антрацитовского района составляет 106,9 тыс. человек, в т.ч. городского 91,7 тыс. чел., сельского 15,2 тыс. чел. Плотность составляет 62,9 чел. на 1 кв. км. Национальный состав: украинцы, русские, белорусы, татары и другие. Всего больше 50 национальностей.
   В пределах района расположены три города республиканского подчинения – г. Красный Луч, г. Ровеньки и г. Антрацит.

alt: История названия города

description:
История названия города

           Город своим именем и развитием  обязан антрациту, самому  древнему углю, что залегает в недрах степного   края. В 1794 году казак Иван  Двуженов нашел «земляное уголье» вблизи  хутора атамана   Войска Донского Платова на реке Крепенской.
      Антрацит, как населенный пункт, возник из небольшой шахты Гаевского в 1895 году.
В 1904 г. построена шахта «Рудник Боковский антрацит», в 1912 г. - рудник Кельберга.
До октября 1917 г. территория входила в Таганрогский округ области Войска Донского.

description:
А. П.  Чехов в наших краях

В 1877 году на отдых к отставному хорунжему Кравцову в Рогозину балку приезжал российский писатель Антон Чехов, назвавший эти места "Донской Швейцарией". В честь памяти пребывания Антона Павловича Чехова на нашей земле жители открыли криницу, которую так и назвали Чеховская криница

alt: Воликов Владимир Николаевич (1953) —

description:
Воликов Владимир Николаевич (1953) — Герой Украины.
Кальницкая Мария.
Коробчинский Игорь Алексеевич (1969) — гимнаст, Заслуженный мастер спорта.
Кошевой Олег Васильевич — Герой Советского Союза.
Лоза Евгения Фёдоровна (1984) — актриса.
Ляхов Владимир Афанасьевич — лётчик-космонавт, дважды Герой Советского Союза.
Примак Антон Юрьевич (род. 1982) — композитор, музыкант.
Руденко Бэла Андреевна (1933) — оперная певица, народная артистка СССР (1960).
Рыбас Тарас Михайлович (1919) — писатель.
Титов Владислав (1934—1987) — писатель.
Тютюнник Григорий Михайлович (1920—1961) — советский украинский писатель, поэт и прозаик.

Знаменитые жители Антрацита

alt: Культурно-исторические наследие

description:
Культурно-исторические наследие

   Крупнейшими улицами города являются: Ростовская, Петровского, Ленина. На территории города расположены памятники истории и культуры.

alt: Высота «Острый шип» В ДВУХ КИЛОМЕТРАХ

description:
Высота  «Острый шип»

В ДВУХ КИЛОМЕТРАХ СЕВЕРНЕЕ АНТРАЦИТА В РАЙОНЕ АВТОЗАПРАВКИ И КЕМПИНГА «БОКОВО-ПЛАТОВО», РАСПОЛОЖЕННЫХ НА АВТОСТРАДЕ ХАРЬКОВ-РОСТОВ, НА ВЫСОТЕ «ОСТРЫЙ ШИП», ВЗМЕТНУЛАСЬ В НЕБО 20-МЕТРОВАЯ СТЕЛА.
ЭТОТ ПАМЯТНИК УВЕКОВЕЧИЛ ПОДВИГ ВОИНОВ 302-Й СТРЕЛКОВОЙ ДЕВИЗИИ, КОТОРАЯ ОСВОБОЖДАЛА ГОРОД ОТ НЕМЕЦКИХ ОККУПАНТОВ. 19 ФЕВРАЛЯ 1943 ГОДА БЫЛ ОСВОБОЖДЁН АНТРАЦИТ. НО ПРОТИВНИК УКРЕПИЛСЯ НА ВЫСОТЕ «ОСТРЫЙ ШИП». БОИ ПРОДОЛЖАЛИСЬ ДО 27 АПРЕЛЯ 1943 ГОДА.

description:
Памятник Т.Г.Шевченко

   В 1964 году установлен  памятник великому украинскому поэту Т. Г. Шевченко.
Памятник установлен по решению исполкома Антрацитовского городского Совета депутатов трудящихся в 1964 году в честь 150 - летия со дня рождения Т.Г.Шевченко
На  цилиндровом постаменте скульптура
Т . Г. Шевченко в рост. Шевченко изображен в пальто.
Скульптура из железобетона .Постамент из железобетона с гранитной крошкой
увековечивает память о великом
украинском поэте

description:
Памятник Н.В. Переверзеву

В 1965году установлен  памятник первому председателю Боково - Хрустального Совета рабочих и крестьянских депутатов - Переверзеву Никите Васильовичеву.
Автор - скульптор Гайденко И. Г.
Переверзев Никита Переверзев родился в 1885 году. Работал слесарем в Ростовских железнодорожных мастерских, получил революционный гарт.
Вел упорную борьбу за улучшение условий труда шахтеров, увеличение зарплаты, добился 8 - часового рабочего дня.
В августе 1917 года он был избран председателем Военно - Революционного комитета и возглавил борьбу с контрреволюцией.
В ночь с 3 на 4 декабря 1917 года белоказачьи  банды совершили налет на помещение, где размещался Боково-Хрустальный Совет. В неравном бою погиб.

alt: Памятник Ленину В.И. Местонахождение

description:
Памятник Ленину В.И.

Местонахождение. г. Антрацит, пл. Мира.
Авторы памятника. Андрейченко С.С., Чуенко Ю.И., Кисличенко Ю.В.
Установлен в честь 50 -летию Великой Октябрьской социалистической революции. Торжественное открытие памятника достоялось 1 ноября 1967 года. Антрацитовской рабочий класс  принимал активное участие в борьбе за восстановление Советской власти в Донбассе. Авторы монумента выражают идею связи вождя революции с народом в тяжелые годы борьбыз а власть Советов и в последующий период, когда Ленина не стало, но планы и идеи его остались жить в героических делах советского народу

description:
Партизанское движение в годы гражданской и Великой Отечественной войн

    Памятник партизанам Антрацитовщины периода гражданской и Великой Отечественной войны установлен в1970году по улице Петровского.
   В годы гражданской войны, осенью 1919г. шахтеры вместе с крестьянами организовали вооруженный отряд под командованием И.Н.Толстоусова  для борьбы с белогвардейскими бандами .
   Во время Великой Отечественной войны для борьбы с врагом в оккупированном городе был организован Боково-Антрацитовский партизанский отряд. Командиром отряда был участник гражданской войны, председатель Боково- Антрацитовского райисполкома И. А. Воропаев, комиссаром-второй секретарь райкома партии А. Ю. Григорьев, начальником штаба - секретарь партийной организации шахты № 8-9 п. ф. Плахотченко.
    Народные мстители минировали дороги, мосты, уничтожали живую силу и военную технику врага.

alt: Мемориальный комплекс «Вечный огонь»

description:
Мемориальный комплекс  «Вечный огонь»

           Мемориальный комплекс состоит из братской могилы советских воинов и скульптуры в честь воинов-земляков, и Аллеи Героев Советского Союза.
       Братская могила расположена у входа в сквер, ведущий к зданию городского исполкома. На ней установлена металлизированная скульптура советского воина с пистолетом-пулемётом Шпагина. Воин изображен на скульптуре в позе передвижения ползком, поднятый пистолет-пулемёт символизирует сигнал к атаке. Кроме того, рядом с воином установлена пятиконечная звезда из красного гранита с выемкой-гнездом для горящего вечного огня. Сбоку от братской могилы расположена стена из камня-песчаника, на которой установлены мемориальные плиты с именами погибших советских солдат и офицеров.  Дата установки: 1953 год,
произведена замена в 1975 году.

alt: Антрацитовцы- герои Советского

description:
Антрацитовцы- герои Советского Союза

За братской могилой расположена Аллея Героев Советского Союза, ведущая к зданию городского исполкома. На территории аллеи установлены 6 бюстов Героев Советского Союза на постаментах, облицованных красным гранитом.
Дата установки: 1991 год.
У памятника горит вечный огонь, привезенный и Марсова поля Ленинграда.
АВТОР РАБОТЫ – В. М. ЖИТОМИРСКИЙ.

alt: Памятник воинам - афганцам 9 МАЯ 1996

description:
Памятник воинам - афганцам

9 МАЯ 1996 ГОДА В АНТРАЦИТЕ БЫЛ УСТАНОВЛЕН ПАМЯТНИК НАШИМ ЗЕМЛЯКАМ, ВОИНАМ-АФГАНЦАМ, КОТОРЫЕ ПОГИБЛИ В АФГАНИСТАНЕ, ВЫПОЛНЯЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОЛГ.
НА ГРАНИТНОЙ ПЛИТЕ ВЫСЕЧЕНЫ ИМЕНА  9 ПОГИБШИХ ГЕРОЕВ.

АВТОР – СКУЛЬПТОР И. ЧУМАК.

description:
Памятник ликвидаторам Чернобыльской аварии

26 АПРЕЛЯ 1996 ГОДА К 10-Й ГОДОВЩИНЕ СО ДНЯ АВАРИИ НА ЧЕРНОБЫЛЬСКОЙ АЭС БЫЛ УСТАНОВЛЕН ПЕРВЫЙ ПАМЯТНЫЙ ЗНАК НА ЛУГАНЩИНЕ В ПАМЯТЬ ПО ЧЕРНОБЫЛЬЦЕВ., ОТЛИТЫЙ НА АНТРАЦИТОВСКОМ РУДОРЕМОНТНОМ ЗАВОДЕ

alt: Памятник «Катюша» 8 МАЯ 2005 ГОДА,

description:
Памятник «Катюша»

8 МАЯ 2005 ГОДА,  НАКАНУНЕ 60-ЛЕТИЯ ПОБЕ,Д БЫЛ УСТАНОВЛЕН ПАМЯТНИК В ЧЕСТЬ СОЛДАТА-ПОБЕДИТЕЛЯ, КОТОРЫЙ ДОШЁЛ ДО БЕРЛИНА И СОХРАНИЛ ВЕРУ В ЛУЧШЕЕ.
НА МРАМОРНОМ ПОСТАМЕНТЕ ФАМИЛИИ ВСЕХ АНТРАЦИТОВЦЕВ, КОТОРЫЕ ВСТРЕТИЛИ ПОБЕДУ В БЕРЛИНЕ.
НА МРАМОРНОМ ПОСТАМЕНТЕ ЛЕЖИТ ЛЕВ – СИМВОЛ БЕРЛИНА. НА ЕГО СПИНЕ СИДИТ СОВЕТСКИЙ СОЛДАТ С АККОРДЕОНОМ В РУКАХ.
АВТОР ПАМЯТНИКА – Е. ЧУМАК.

alt: Здесь учился Олег Кошевой По улице

description:
Здесь учился Олег Кошевой

По улице Ленина находится Школа, в которой учился комиссар «Молодой гвардии» Олег Кошевой памятник 1937 - 1939г.г. Адрес:Ворошиловградская обл. г. Антрацит вул. В.И.Ленина Средняя школа №1..На первом этаже школы есть комната, на двери которой укреплена мемориальная доска с надписью: «В этой классной комнате учился Герой Советского Союза Олег Кошевой». Класс, где учился Кошевой, в настоящее время является музеем.
В 1940 году Олег Кошевой переехал с семьей в
г. Краснодон, и учился в СШ№1 им. А. М. Горького, где и познакомился с будущими молодогвардейцами Валерий Борц, Георгием Арутюнянцем, Иваном Земнуховым, которые стали ему близкими друзьями.

description:
Полет в бессмертие

Так называется памятник  нашему земляку Ляхову  Владимиру Афанасьевич у– советскому  космонавту, лётчику-испытателю дважды Герою Советского Союза. Трижды побывал в космосе в составе экипажей космических кораблей «Союз32», «Союз Т-9», «Союз ТМ-6» (1979, 1983, 1988). Общий налёт часов составил 333 дня 4 часов 17 минут и 37 секунд (в том числе учитывая выходы в открытый космос). 12 апреля 2011 года был награжден медалью «За заслуги в освоении космоса».
Дата установки: в 1986г.
Авторы - скульптор Франгулян Г.В., архитектор -Панфиль А.С.

alt: Памятник казакам и ополченцам

description:
 Памятник казакам и ополченцам

Памятник казакам и ополченцам, которые погибли в гражданской войне, между братьями украинцами за Донбасс открыт 12 мая 2016 стараниями бойцов казачьего полка Ярга.
.

description:
Памятник шахтерскому труду

Памятник шахтеру
перед зданием ГП "Антрацит", напротив площади им. Ленина

alt: Памятник погибшим защитникам Республики

description:
Памятник погибшим защитникам Республики

Жители Антрацита и Антрацитовского района в третью годовщину авиаудара ВСУ по районному центру открыли памятник «Героям-шахтерам, отдавшим свои жизни за свободу и независимость Луганской Народной Республики

alt: Сквер в память о погибших шахтёрах

description:
Сквер в память о погибших шахтёрах

Сквер «Слава шахтерам» в память о горняках, погибших на производстве и в ходе конфликта в Донбассе в 2014 году открыт в рамках празднования 124-летия основания Антрацита и 83-летия образования Антрацитовского района.
Строители выложили в сквере каменную часовню в честь Святой Варвары – покровительницы шахтёров

description:
Я люблю свой город…

Город наш основали шахтёры,Эту землю всем сердцем любя.Так пускай процветает наш город,Город лучшего в мире угля!

Автор: Валентина Яценко Белявская
22.12.2005г.

alt: Задание Предлагаем

description:
Задание

             Предлагаем Вам присылать информацию о памятниках и достопримечательностях , которые находятся на территории Вашего населенного пункта, о знаменитых людях Вашего поселка, стихотворения о городе, поселке  на наш эл. адрес vechernyuaschool@gmail.com или в сообщество ГОУ ЛНР "Антрацитовская вечерняя школа» в социальной сети ВК.
Оставляйте свои комментарии  во вкладке  «Гостевая» раздела «Новости и события» на сайте нашего учреждения https://vechernyuaschool.wixsite.com/ofsite

title: Презентация "История, застывшая в граните"


file_name: правила в стихах.pptx

description:
Используемые источники
Надпись «Школа» https://img-fotki.yandex.ru/get/6401/20573769.a/0_81c7b_d61698a9_S
Дети за столом http://s4.pic4you.ru/y2014/08-12/12216/4542705-thumb.png
Букет  https://img-fotki.yandex.ru/get/5001/20573769.70/0_9c14e_6410e5e8_S

title: Правила в стихах.Русский язык.1 класс


file_name: Информационные системы. Представление целых чисел в памяти ЭВМ.pptx

description:
ИНФОРМАЦИОННЫЕ системы.   Представление целых чисел в памяти ЭВМ..

Никитин М.Е., преподаватель профеСсиональных модулей высшей категории

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

description:
2

Представление целых чисел

Под каждое число выделяется область памяти определённого размера
Целые числа:
Знаковые (все биты – информационные), хранение только неотрицательных чисел
Беззнаковые (старший бит – знаковый, остальные – информационные), имеется возможность хранения отрицательных значений
Переполнение – ситуация, при которой результат операции требует больше памяти, чем выделено
Факт переполнения означает, что полученный результат неверен с математической точки зрения

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление целых чисел Беззнаковые числа (n=3) 0002 = 010 0012 = 110 0102 = 210 23 = 8 различных 0112 = 310 значений 1002 =…

description:
3

Представление целых чисел

Беззнаковые числа (n=3)
  0002 = 010
  0012 = 110
  0102 = 210			23 = 8 различных
  0112 = 310				  значений
  1002 = 410
  1012 = 510
  1102 = 610
  1112 = 710
10002 = 010

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление целых чисел Беззнаковые числа (n=3) 111 + 1 = 1 0002 = 010

description:
4

Представление целых чисел

Беззнаковые числа (n=3)
111 + 1 = 10002 = 010

Признак возникновения переполнения – наличие старшей единицы, которая в дальнейшем отбрасывается

При низкоуровневом программировании (например, на ASM) имеется возможность отследить факт возникновения переполнения

Нет числовой прямой, есть числовое кольцо

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
5

Представление целых чисел

0 – 1 => max
max + 1 => 0

                   1

                  0                          >0

               max

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
6

Представление целых чисел

Знаковые числа
Прямой код (ПК) числа – код, полученный простым переводом числа из 10й в 2ю СС
Обратный код (ОК) числа – код, полученный инвертированием всех разрядов ПК
Дополнительный код (ДК) числа – ОК, к которому выполнили арифметическое +1

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
7

Представление целых чисел

ДК позволяет заменить операцию вычитания операцией сложения (числа А и B – положительные):
a - b  =  a + (-b)  =  a + c
Целое положительное число C ведёт себя так же, как отрицательное число (-b)
Это возможно из-за того, что числовой набор представляет не прямую, а кольцо
ДК унифицирует алгоритмы выполнения операций знаковых и беззнаковых чисел в ЭВМ (упрощение архитектуры)

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
8

Представление целых чисел

Считается, что в ДК переводятся только отрицательные числа
Представления неотрицательных чисел в ПК и ДК совпадают
Алгоритмы перевода ПК->ДК  и     ДК->ПК совпадают:
Инвертирование
+1

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
9

Представление целых чисел

N=5 (жирным – знаковый разряд)
ПК->ДК
ПК числа +12: 011002
ОК числа -12:  100112
ДК числа -12:  101002
ДК->ПК
ДК числа -12:  101002
Инверсия ДК:  010112 (это не ОК!)
ПК числа +12: 011002

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление целых чисел Знаковые числа (n=3) 0002 = 010 0012 = 110 0102 = 210 23 = 8 различных 0112 = 310 значений 1002 =…

description:
10

Представление целых чисел

Знаковые числа (n=3)
  0002 = 010
  0012 = 110
  0102 = 210			23 = 8 различных
  0112 = 310				  значений
  1002 = -410 (переполнение!)
  1012 = -310
  1102 = -210
  1112 = -110
10002 = 010

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
11

Представление целых чисел

min – 1 => max
max + 1 => min
                         >0

							    max
                  0
							    min

                                             <0

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление целых чисел (n=5)

description:
12

Представление целых чисел

(n=5) Пример выполнения операции 12-5:
12: ПК = 011002
5:
ПК = 001012 (+5)
ОК = 110102 (-5)
ДК = 110112 (-5)
1210-510 = 011002+110112= (1)01112 = 710
Ноль в знаковом разряде – признак ПК

0

1

0

1

0

1

(1) 0

0

1

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
13

Представление целых чисел

Признак переполнения – наличие нечётного суммарного количества «единиц» в четырёх знаковых разрядах операндов и результата (включая теряющийся разряд – при наличии)
-6:   ПК=001102, ОК=110012, ДК=110102
-11: ПК=010112, ОК=101002, ДК=101012
Переполнение произошло, результат неверен

-6

1

1

0

1

0

-11

0

1

0

1

-17 -> +15

(1) 0

1

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
14

Представление целых чисел

Единица в знаковом разряде – признак ДК
(n=5) Пример выполнения операции 8+10:
8:  ПК=010002
10:ПК=010102
Переполнение произошло, результат неверен
ДК=100102, х=011012, ПК=011102=1410

8

0

1

0

10

1

0

18 -> -14

(0) 1

0

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
15

Представление целых чисел

Допускается запись в память числа без знака, а чтение со знаком (и наоборот), например:
BC++ 3.1:
unsigned int k = -200;
short int p = 40000;
cout<<k<<p;
MS VS 2008 (C#)
short x = 20000, y = 20000;
short z = (short)(x + y);
MessageBox.Show(z.ToString());

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
16

Представление целых чисел

Диапазоны хранимых значений:
беззнаковые – [0; 2n-1]
Знаковые – [-2n-1; 2n-1-1]
Стандартные типы в ЭВМ
8 битов (unsigned char, byte / char, shortint) – [0; 255], [-128; 127]
16 битов (unsigned short int, word / short int, integer) – [0; 65535], [-32768; 32767]
32 бита (unsigned long int, cardinal / long int, longint) – [0; 4.2млрд], [-2.1млрд; 2.1млрд]
64 бита (int64) – [0; 264-1], [-263; 263-1]

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
17

Кодирование символьной информации

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Кодирование символьной информации

description:
18

Кодирование символьной информации

Таблица ASCII – American Standard Code for Information Interchange
1 символ = 8 битов
28=256 символов:
0..127 – базовая часть
128..255 – расширенная часть

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Кодирование символьной информации

description:
19

Кодирование символьной информации

КОИ8-Р

CP-1251

CP866

ISO

Пример:            ╧юяЁюёшЄх фтр фюяюыэшЄхы№э√ї срыыр є ыхъЄюЁр ш эшъюьє юс ¤Єюь эх Ёрёёърч√трщЄх

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Кодирование символьной информации

description:
20

Кодирование символьной информации

Unicode – стандарт 1991 года
1 символ = 16 бит
216 = 65536 символов
0..127 совпадает с ASCII (для совместимости)
Кодирует символы почти всех письменных языков
Избавляет от необходимости переключать кодовые страницы
Поддерживает написание LTR и RTL
Поддерживает кодирование little-endian и big-endian – определяется в начале файла после маркера последовательности байтов

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Кодирование символьной информации

description:
21

Кодирование символьной информации

Не поддерживает вертикальное письмо (поддержку должны обеспечивать текстовые редакторы)
Поддерживает формы нормализации (композиции и декомпозиции)

Поддерживает таблицы совместимой декомпозиции

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление чисел с ПЗ в памяти

description:
22

Представление чисел с ПЗ в памяти ЭВМ

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
23

Представление чисел с ПЗ

Любое вещественное число представимо в системе счисления N в виде:
K= ±MN ±p
M – мантисса
p – порядок
X – характеристика (смещённый порядок)

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление чисел с ПЗ Нормализация:

description:
24

Представление чисел с ПЗ

Нормализация:
Справа – после запятой стоит не ноль
372,9510 = 0,37295 · 103
0,0110112 = 0,11011 · 2-1
0,12 = 0,1 · 20

Слева. Согласно стандарту IEEE 754 – мантисса принимает значения 1 ≤ m ≤ N
Недостаток: невозможно закодировать «0», поэтому представление предусматривает специальный признак нулевого значения

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление чисел с ПЗ Тип Р-р памяти, бит = b +М

description:
25

Представление чисел с ПЗ

Тип

Р-р памяти, бит = b+М

Знач. цифр

Диапазон

Real (k = +1)

48=7+40

11–12

Single (k= – 1)

32=8+24

7–8

1.4·10-45..3.4·1038

Double (k= – 1)

64=11+53

15–16

4.9·10-324..1.8·10308

Extended (k= – 1)

80=15+64

19–20

3.1·10-4944..1.2·104932

Х = 2b–1 + k + p     (k – поправочный коэффициент IBM)

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
26

Представление чисел с ПЗ

Алгоритм формирования двоичного представления вещественного числа:

Число представляется в двоичном коде.

Двоичное число нормализуется. При этом для чисел, больших единицы, плавающая точка переносится влево, определяя положительный порядок. Для чисел, меньших единицы, точка переносится вправо, определяя отрицательный порядок.

С учетом типа вещественного числа по таблице определяется характеристика.

В отведенное в памяти поле, в соответствии с типом числа, записываются мантисса, характеристика и знак числа

первый бит мантиссы (для нормализованного числа всегда 1) для чисел типа real, single, double не хранится (является скрытым). В числах типа extended все разряды мантиссы хранятся в памяти ЭВМ.

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
27

Представление чисел с ПЗ

Пример: –15,37510
Двоичная СС: 1111,0112
Нормализованное число: 1,1110112 · 23
M = 1,1110112
m = 1110110...02
Порядок р = 3; X = 27 – 1 + 3 = 13010= 100000102
Знак s = 1
Результат: 00 00 76 C1 или 0x76C1 (single)

© https://znanio.ru/person/z98576333

description:
28

28

Представление чисел с ПЗ

Пример: 0,187510
Двоичная СС: 0,00112
Нормализованное число: 1,12 · 2–3
M = 1,12
m = 10...02
Порядок р = –3; X = 27 – 1 – 3 = 12410= 011111002
Знак s = 0
Результат: 00 00 40 3E или 0x403E (single)

© https://znanio.ru/person/z98576333

alt: Представление чисел с ПЗ Пример: 0

description:
29

Представление чисел с ПЗ

Пример: 0.110
Двоичная СС:
0,0(0011)2
M=1,10011001100110011001100110
m=   100110011001100110011010
0.10000000149011610
результирующее число чуть больше 0.110
при выводе числа на экран может быть как 0.1, так и не 0.1 (зависит от компилятора среды программирования и точности вывода числа по умолчанию)

© https://znanio.ru/person/z98576333

intro:
Для представления информации в памяти ЭВМ (как числовой, так и не числовой) используется двоичный способ кодирования.

Элементарная ячейка памяти ЭВМ имеет длину 8 бит (байт). Каждый байт имеет свой номер (его называют адресом). Наибольшую последовательность бит, которую ЭВМ может обрабатывать как единое целое, называют машинным словом. Длина машинного слова зависит от разрядности процессора и может быть равной 16, 32, 64 битам и т.д.

Кодирование символов
Для кодирования символов достаточно одного байта. При этом можно представить 256 символов (с десятичными кодами от 0 до 255). Набор символов персональных ЭВМ, совместимых с IBM PC, чаще всего является расширением кода ASCII (American Standard Code for Information Interchange — стандартный американский код для обмена информацией). В настоящее время используются и двухбайтовые предсталения символов.

Двоично-десятичное кодирование
В некоторых случаях при представлении чисел в памяти ЭВМ используется смешанная двоично-десятичная "система счисления", где для хранения каждого десятичного знака нужен полубайт (4 бита) и десятичные цифры от 0 до 9 представляются соответствующими двоичными числами от 0000 до 1001. Например, упакованный десятичный формат, предназначенный для хранения целых чисел с 18-ю значащими цифрами и занимающий в памяти 10 байт (старший из которых знаковый), использует именно этот вариант.


file_name: Северный петушок.pptx

alt: Северный петушок» (по итогам поездки в

description:
«Северный петушок» (по итогам поездки в Архангельск)

МОУДО «ТЦДТ»
Мастерская «Сирин»
Педагог Горячева
 Елена Анатольевна
 октябрь 2021

description: Так выглядел Архангельск и я окунулась в давнее прошлое….

description: Давным -давно, когда не было каменных домов и магазинов, дети играли в самодельные игрушки.

description: Игрушки делали сами родители или дедушки с бабушками. Делали то, что видели, что их окружало: животные, птицы, куклы в виде людей…

description: Одним из объектов был петушок -  яркая домашняя птица...                           ЕЁ мог сделать или нарисовать любой, как умеет.

description:
Почему же  петушок?

Одним из ярких образов народного искусства является петух. Считалось, что он своим громким  пением приветствует восход и как бы призывает солнце, прогоняя нечистую силу и пробуждая к жизни спящую природу. Эта птица охраняла дом от всяких бедствий.
Путешествуя по Архангельску и окрестностям я встречала подтверждение того, что и раньше и сейчас, люди верят: петушок охраняет дом.
Мы знакомимся с северными петушками.

description: Ковши ,солонки делали тоже в виде «Петушков»Из какого материала?

alt: Можно было нарисовать на разделочной доске для хлеба или вышить на переднике…

alt: …украсить прялку или сундучок.

description: …украсить прялку или сундучок.

description: Простые узоры украшали игрушки из тряпочек.

alt: Петушков рисовали, украшая тарелки, миски, чашки…

description: Вот такие часики –ходики дожили до наших времён.

alt: А керамические фигурки петушка украшали полочки…

description: И теперь , продолжая сохранять традиции, люди  делают изделия, которые изображают петушка.

alt: И раньше и теперь пекут пряники…

description: И раньше и теперь пекут пряники… Знаменитые «Архангельские козули», где один из «героев» -это петушок.

description:
Спасибо за внимание!

Предлагаю вам попробовать :
нарисовать, слепить, вышить…
А может придумаете сами, как  и из чего еще можно сделать петушка?

intro: Расширение знаний детей о значении петушка в русском быте и способствовать развитию фантазии

title: Пособие к лепке.


file_name: История ВСК.pptx

description: Владивостокский судостроительный колледж, старейшее учебное заведение среднего профессионального образования на Дальнем Востоке, 7 октября 2018 года отметил своё славное 110-летие!

description:
	В далёком 1908 году после нескольких попыток (начиная с 1898 года) Владивостокская дума по инициативе предпринимателей, банкиров, деловых людей, а также отдела народного образования приняла постановление «Об открытии воВладивостоке коммерческого училища» и добилась утверждения в Петербурге Устава коммерческого училища.
 	С этого момента и берёт начало наше учебное заведение. Весть об открытии училища быстро разнеслась по Приамурскому краю. Желающих пройти обучение оказалось немало, тем не менее, в  училище в первую очередь были приняты дети лиц торговой профессии, во вторую – дети благотворителей, на оставшиеся места – гражданеВладивостока.

alt: Именно 7 октября 1908 года в доме

description: Именно 7 октября 1908 года в доме Коморского на Суйфунской улице (ныне это здание не существует) приступили к занятиям 95 учащихся.	Учебный план предусматривал кроме общеобразовательных предметов изучение коммерческих арифметики и корреспонденции, бухгалтерского дела, каллиграфии, четырёх иностранных языков и мн. др. Это давало возможность учащимся получить подготовку не ниже курса реальных училищ.

description:
  Изучение коммерческих наук и иностранных языков было необходимо в условиях освоения и развития Дальнего Востока. По окончанию Владивостокского коммерческого училища (ВКУ) выпускнику было обеспечено звание Кандидата коммерции и получение прав личного Почётного гражданина.

 В 1916 году состоялся первый выпуск – училище закончили 11 человек.

description: Первым возглавлял училище (с 1908 по 1923 годы), победив в серьёзном конкурсе на замещение должности директора, Евгений Иванович Луценко, педагог по призванию, преподаватель Московской практической академии коммерческих наук.

description: Его плодотворная деятельность на ниве просвещения способствовала расцвету и популярности учебного заведения. Из воспоминаний одного из соратников Е.И. Луценко: «Владивостокское коммерческое училище для своего времени было некоторым оазисом среди пустыни «казённых» учебных заведений. Широта программы, отсутствие надзора (т.е. – доверие) со стороны попечительского округа, свободомыслие директора Луценко позволяли широко раздвигать рамки преподавания».

alt: Реорганизация Владивостокского коммерческого училища

description: В дальнейшем Владивостокское коммерческое училище прошло несколько реорганизаций:   7 октября 1908г. – Владивостокское коммерческое училище (ВКУ)   1922 г. – Промышленно-экономический техникум (ПЭТ)   1928 г. – Индустриальный техникум (ДВИТ)   1935 г. – Владивостокский судостроительный техникум (ВСТ)   1 сентября 2013 г. – Владивостокский судостроительный колледж (ВСК)

alt: С 2005 года возглавляет колледж

description: С 2005 года возглавляет колледж Глушкова Ирина Владимировна, руководитель высшей категории, Почётный работник СПО РФ.

description:
	За годы деятельности колледж подготовил около 21 тысячи специалистов.Многие из них стали:   Руководителями различных уровней (директорами производств, учебных заведений СПО);   Олимпийскими чемпионами, чемпионами мира, Европы и Советского союза в различных видах спорта;   Героями Советского Союза, за подвиги во время Великой Отечественной войны.

Фадеев А.А.

Георгий Петрович Судаков-Билименко

alt: Сегодня колледж занимает комплекс зданий, построенных специально для него в 1971 году , располагается по адресу

description: Сегодня колледж занимает комплекс зданий, построенных специально для него в 1971 году, располагается по адресу Шепеткова, 60.	Улица названа в честь Героя Советского Союза Ивана Алексеевича Шепеткова, одного из 28-и героев – панфиловцев, защищавших г. Москву в 1941 году.	Сейчас на дневном отделении обучаются более 1000 человек и около    200    – на заочном. В колледже работает сильный преподавательский коллектив, имеющий высокую профессиональную квалификацию. Среди них – Заслуженные учителя, Почетные работники среднего профессионального образования.

alt: Интернет источники 1) https://vk

description:
Интернет источники

1) https://vk.com/wall-215490777_948?ysclid=lqp0utkz9k713493495

2) https://archvuz.ru/files/N64_16_Tolkacheva.pdf

3) https://arseniev.org/o-pedagogax-dalnego-vostoka-perioda-rossijskoj-imperii/

title: Презентация на тему:" История создания Владивостокского судостроительного колледжа".


file_name: 1МЕсеп, ақшаны қалай төлейміз_Таныстырылым (1).pptx

description:
Саудаға қатысты есептерді шығаруды үйренесің, Есепке сәйкес тірек-сызбаны таңдай аласың.

Есеп. Ақшаны қалай төлейміз?

description:
-Бұл металдан жасалған ақшалар, сонымен қатар бізде қағаздан жасалған ақшалар да бар.

Қазақ елінің ұлттық валютасы – теңге.

alt: Әр мемлекеттің ақшасы оның ұлттық тарихын, ерекшеліктерін анықтайтын нышан болып табылады.

alt: Нұсқаулық: Мәтіндерді оқу. Салыстыру

description:
Нұсқаулық:
Мәтіндерді оқу. Салыстыру.
Есепті анықтау
Дәптерге шартын, сұрағын, шешуі мен жауабы жазу.
Кері есеп құрастыру, шешу.

description:
Нұсқаулық:
Сызбаны түсіндіру
Дәптерге шешуі мен жауабын жазу.
Шешуі мен жауабын түсіндіру

alt: Кері байланыс: Мен бәрін түсіндім

description:
Кері байланыс:

Мен бәрін түсіндім

Менің әлі де сұрақтарым бар


file_name: За страницами учебника математики.pptx

alt: За страницами учебника математики

description:
За страницамиучебника математики

Внеклассное мероприятие

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

2

Предмет математики настолько серьёзен, что  полезно не упускать случая сделать его немного занимательным
                               Б. Паскаль

description:
Итоги недели математики

08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

3

1 место – Ранда Илья 9б класс
2 место –Алексей  8 класс
3 место – Борисов Ямин 8 класс

Благодарю всех за участие !!!

Поздравляем победителей!

alt: Загадки про великих математиков 08

description:
Загадки про великих математиков

08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

4

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

5

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

6

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

7

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

8

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

9

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

10

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

11

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

12

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

13

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

14

РЕНИУАНВЕ
ОЕКНРЬ
ТПЬСЕНЕ
ЛТСУ

Отгадай анаграммы и найди лишнее слово

alt: ВРАКДАТ ИЕТПАРЯЦ БОМР РУЛИТЕНЬКО

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

15

ВРАКДАТ
ИЕТПАРЯЦ
БОМР
РУЛИТЕНЬКО

Отгадай анаграммы и найди лишнее слово

alt: Продолжить ряд: 1, 3, 9, 27, 81, …

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

16

) Продолжить ряд: 1, 3, 9, 27, 81, …

 Продолжить ряд: 10, 11, 15, 16, 20, 21, …

alt: 08.05.2020 http://aida.ucoz.ru 17 Легенда о создании шахмат

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

18

alt: Восемнадцать КВИНТИЛЬОНОВ 18

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

19

Восемнадцать         КВИНТИЛЬОНОВ         18
Четыреста сорок шесть         КВАДРИЛЬОНОВ         446
Семьсот сорок четыре         ТРИЛЛИОНА         744
Семьдесят три         БИЛЛИОНА         073
Семьсот девять         МИЛЛИОНОВ         709
Пятьсот пятьдесят одна тысяча         551
Шестьсот пятнадцать         615.         О, повелитель!

                       18 446 744 073 709 551 615
Такой амбар, куда поместим ли бы мы все эти зёрна, протянется на 300 миллионов километров! Это в два раза длиннее, чем расстояние от Земли до Солнца!

alt: Отгадайте ребусы 08.05.2020 http://aida

description:
Отгадайте ребусы

08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

20

alt: Сколько четырехугольников вы видите?

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

21

1.    Сколько  четырехугольников  вы видите?

alt: Сколько треугольников на чертеже?

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

22

2.    Сколько треугольников на чертеже?

alt: Решите задачу для «первоклассников»

description:
08.05.2020

http://aida.ucoz.ru

23

Решите задачу для «первоклассников». Ответ поясните.
КОРОВА – 2
ОВЦА – 2
СВИНЬЯ – 3
СОБАКА – 3
КОШКА – 3
УТКА – 3
КУКУШКА – 4
ЛОШАДЬ – 5
ПЕТУХ - 8
Что тогда ОСЛИК?

alt: 08.05.2020 http://aida.ucoz.ru 24 Спасибо за внимание!!!

title: Презентация "За страницами учебника математики"


file_name: Многогранники.pptx

alt: МНОГОГРАННИКИ Яковлева Татьяна

description:
МНОГОГРАННИКИ

Яковлева Татьяна Петровна,
доцент кафедры математики и физики
Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга,
кандидат педагогических наук, доцент,
г. Петропавловск - Камчатский

description: Многогранником называется совокупность таких плоских многоугольников, у которых каждая сторона одного является  одновременно стороной другого (но только одного).

alt: Итальянский учёный-францисканец

description: Итальянский учёный-францисканец Лука Пачоли на рубеже 15-16 вв. писал и публиковал математические труды, которые иллюстрировал, в том числе, Леонардо да Винчи. На портрете Пачоли (он в центре, а автор - не Леонардо да Винчи) - многогранники (один стеклянный, наполовину полон водой):

description:
Правильные многогранники

«Правильных многогранников вызывающе мало», - написал когда-то Л. Кэрролл, - но этот весьма скромный по численности отряд сумел пробраться в самые глубины различных наук.

Л. Кэрролл

description:
История

Названия правильных многогранников пришли из Греции. В дословном переводе с греческого "тетраэдр", "октаэдр","гексаэдр","додекаэдр", "икосаэдр" означают: "четырехгранник", "восьмигранник","шести-гранник", "двенадцатигранник", "двадцатигранник".

description:
Этим красивым телам посвящена 13-я книга "Начал" Евклида. Их еще называют телами Платона, т.к. они занимали важное место в философской концепции Платона об устройстве мироздания.Четыре многогранника олицетворяли в ней четыре сущности или "стихии".

Евклид

alt: Тетраэдр символизировал огонь, т

description:
Тетраэдр символизировал огонь, т.к. его вершина устремлена вверх.

 Икосаэдр - воду, т.к. он самый "обтекаемый"; куб - землю, как самый "устойчивый".

 Октаэдр - воздух, как самый "воздушный".

 Декаэдр, воплощал в себе "все сущее", символизировал все мироздание, считался главным.

description:
Было выяснено, что правильных многогранников ровно пять. Знаменитый математик Л. Эйлер получил формулу :
В+Г-Р=2,
которая связывает число вершин /В/, граней /Г/ и ребер /Р/ любого многогранника. Простота этой формулы заключается в том, что она не связана ни с расстоянием, ни с углами.

ФОРМУЛА Л.ЭЙЛЕРА В+Г-Р=2

Л. Эйлер

description:
Звездчатые формы вместе с правильными и полуправильными телами образуют 66 тел. Это число почти удвоится, если к ним добавить невыпуклые однородные многогранники, у которых часть граней, состоящая из правильных многоугольников, является выпуклой, а часть оказывается вдавленной внутрь объема.

Звездчатые формы многогранника.

alt: Это свойство тел, с одной стороны, роднит их с правильными и полуправильными телами, а с другой — объединяет и со звездчатыми телами, которые могут покоиться…

description: Это свойство тел, с одной стороны, роднит их с правильными и полуправильными телами, а с другой — объединяет и со звездчатыми телами, которые могут покоиться на плоскости, только опираясь на несколько вершин или ребер. Особый класс образуют параллелоэдры, которыми можно заполнить все бесконечное пространство, не оставляя пустоты и без того, чтобы их внутренние объемы пересекались.

alt: В Новое время Кеплер ввел звездчатый октаэдр , который получался в результате взаимного проникновение двух тетраэдров, построенных внутри куба

description:
В Новое время Кеплер ввел звездчатый октаэдр, который получался в результате взаимного проникновение двух тетраэдров, построенных внутри куба. У него получилось, что из каждой грани одного тетраэдра торчит вершина другого тетраэдра в форме трехгранной пирамиды. Эта фигура уже не относится к выпуклым многогранникам, так как ее невозможно поставить, скажем, на стол одной какой-то гранью.

Звездчатый октаэдр

Кеплер

description: Выпуклым - называется такой многогранник, который остается по одну строну от плоскости любой своей грани. В многограннике Кеплера оказалось 14 вершин, 24 грани и 36 ребер

description:
К звездчатым относятся и тела Пуансо, у которых имеются самопересекающиеся грани. Они, как и звезда Кеплера, не противоречат определению многогранника, а это определение требует, чтобы каждое ребро многогранника разделяло две и только две грани.

Тела Пуансо

Пуансо

alt: Его виды

description: Его виды

description: Малый звездчатый додекаэдр - звездчатый додекаэдр первого продолжения. Каждая грань выпуклого додекаэдра при продолжении образует правильный звездчатый пятиугольник. Пересекающиеся плоскости граней додекаэдра отделяют от пространства новые "куски", внешние по отношению к додекаэдру.

description: Звездчатый октаэдр - восемь пересекающихся плоскостей граней октаэдра отделяют от пространства новые "куски", внешние по отношению к октаэдру. Это малые тетраэдры основания которые совпадают с гранями октаэдра.

description:
Пирамида - это многогранник, одна грань которого многоугольник, а остальные грани - треугольники  с общей вершиной. Пирамида называется правильной, если в основании лежит правильный многоугольник и высота пирамиды проходит через центр многоугольника. Пирамида называется усеченной, если вершина её отсекается плоскостью.

Развернутые виды многоугольников

description: Призма - многоугольник, две грани которого (основания призмы) представляют собой равные многоугольники с взаимно параллельными сторонами, а все другие грани параллелограммы. Призма называется прямой, если её ребра перпендикулярны плоскости основания. Если основанием призмы является прямоугольник, призму называют параллелепипедом

alt: Призматоид - многогранник, ограниченный двумя многоугольниками, расположенными в параллельных плоскостях (они являются его основаниями); его боковые грани представляют собой треугольники и трапеции, вершины которых являются…

description: Призматоид - многогранник, ограниченный двумя многоугольниками, расположенными в параллельных плоскостях (они являются его основаниями); его боковые грани представляют собой треугольники и трапеции, вершины которых являются и вершинами  многоугольников оснований.

alt: Тетраэдр - правильный четырехгранник

description:
Тетраэдр - правильный четырехгранник. Он ограничен четырьмя равносторонними треугольниками (это правильная треугольная пирамида).

Тела Платона

alt: Гексаэдр - правильный шестигранник

description: Гексаэдр - правильный шестигранник Это куб состоящий из шести равных квадратов.

alt: Октаэдр - правильный восьмигранник

description: Октаэдр - правильный восьмигранник. Он состоит из восьми равносторонних и равных между собой треугольников, соединенных по четыре у каждой вершины.

alt: Додекаэдр - правильный двенадцатигранник, состоит из двенадцати правильных и равных пятиугольников, соединенных по три около каждой вершины

alt: Икосаэдр - состоит из 20 равносторонних и равных треугольников, соединенных по пять около каждой вершины

description:
БИБЛИОГРАФИЯ
Александров А.Д. Что такое многогранник?/ А.Д. Александров// Математика в школе.-1981.-№1-2. – 237с.
Глейзер Г.И. История математики школы. – М.: Просвещение, 1982-241с.
Киселёв А.П. Геометрия: Учебник для 9-10 классов средней школы./ А.П.Киселёв. – М.:2004.-328с.
Саакян С.М. Изучение темы «Многогранники» в курсе для 10-11 кл. гуманит. Профиля./ И.М. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.- 288с.
Сверчевская. А.А.// Математика в школе. – 2003. - № 7.- 125с.
Ходеева Т. Свойства многогранников./ Т.Ходеева.// Математика. – 2002. - № 11.- 110с.
ru.wikipedia.org/wiki/многогранники
www.uztest.ru/abstracts
www.matematike.net/geometries
www.yaklass.ru/materiali?mode9klass
www.ext.tr200.biz
www.matematika.ru
 www.glovl.ru

title: Многогранники


file_name: Экс. в мир цветов..pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯг. РОСТОВА-НА-ДОНУ “ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ”

ВИКТОРИНА
“ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”
К ЗАНЯТИЮ
“ЦВЕТОЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ”

Автор-составитель: педагог

Левина Маргарита Ивановна

г. РОСТОВ-НА-ДОНУ
2023 г.

description:
Цели:

знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания;
формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира;
развитие творческих способностей детей.

alt: Задачи: углублять знания детей о цветах и их разнообразии; учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения; формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать…

description:
Задачи:

углублять знания детей о цветах и их разнообразии;
учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения;
формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами;
воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

На кустах в саду растёт,Запах сладкий, словно мёд.Но нередко льются слёзыТех, кто рвёт их. Это...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Я шариком пушистым Белею в поле чистом, А дунул ветерок — Остался стебелёк.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Цветик желто-золотистый, Как цыпленочек, пушистый. Сразу вянет от мороза Наша неженка...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Замечательный цветок, Словно яркий огонек. Пышный, важный, словно пан, Нежный бархатный...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Мы сплетем веночки летом Для Оксаны, Маши, Светы, Для Аленки, двух Наташек. Все веночки из...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Он – цветочный принц-поэт, В шляпу желтую одет. Про весну сонет на бис Прочитает нам ...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Много лепесточков острых - Красных, желтых, белых, пестрых. На меня ты погляди-ка, Называюсь я...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Пышный куст в саду расцвел, Привлекая ос и пчел. Весь в больших цветах махровыхБелых, розовых, бордовых!

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Цветёт он майскою порой,Его найдёшь в тени лесной:На стебельке, как бусы в ряд,Цветы душистые висят.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

То фиолетовый, то голубой, Он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Вот полянка, вся в цветочках,Словно в светло-синих точках.Соберу здесь для АнюткиГолубые ...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Каждый, думаю, узнает, Если в поле побывает, Этот синенький цветок, Всем известный ...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Голова на ножке, В голове горошки. Солнце жжёт макушку, Сделать хочет погремушку.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Я - травянистое растение С цветком сиреневого цвета. Но переставьте ударение, И превращаюсь я в конфету.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

На окне зимой и летом Вечно зелен и красив. Ярко-красным цветом Горит нежно...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Лист с горбочком, желобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет, Зато лечит нас в любой час.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Золотое решето, Черных домиков полно. Сколько черненьких домов, Столько беленьких жильцов.

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

На лесной проталинке Вырос цветик маленький. Прячется в валежник Беленький ...

alt: ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

description:
ВИКТОРИНА “ЭКСКУРСИЯ В МИР ЦВЕТОВ”

Используемые ресурсы:

http://detkam.e-papa.ru/zagadki/41/
http://yandex.ru/
http://www.greeninfo.ru/
https://ru.wikipedia.org/
http://www.florets.ru/

title: Викторина "Экскурсия в мир цветов" к занятию "Цветочные культуры"


file_name: гласные.pptx

intro: Презентация для игры с детьми от 2 до 4 лет на запуск речи.

дефектология

group: Педагогика

title: Гласные звуки (запуск речи)


file_name: Презентация по английскому языку на тему-Childhood memories.pptx

alt: USED TO/DIDN’T USE TO

description: USED TO/DIDN’T USE TO

description: Complete the sentences with used to or didn’t use to and the correct form of the verb. If you need a help, you can click the hint button.

alt: I _____________ a pet used to have

description:
I _____________ a pet

used to have

HINT

1/25

When I was a child …

alt: I ____________ with dolls used to play

description:
I ____________ with dolls

used to play

HINT

2/25

When I was a child …

description:
When I was a child …

I ____________ trees

used to climb

HINT

3/25

description:
When I was a child …

I ____________ money in a piggy bank

used to save

HINT

4/25

description:
When I was a child …

I ___________ my thumb

used to suck

HINT

5/25

description:
When I was a child …

I __________ lollypops

used to lick

HINT

6/25

description:
When I was a child …

I ___________ a tricycle

used to ride

HINT

7/25

description:
When I was a child …

I ____________ jigsaw puzzles

used to solve

HINT

8/25

description:
When I was a child …

I ___________ on puddles

used to step

HINT

9/25

description:
When I was a child …

I ___________ kites

used to fly

HINT

10/25

description:
When I was a child …

I ____________ beautiful pictures

used to draw

HINT

11/25

description:
When I was a child …

I _____________ rope

used to jump

HINT

12/25

description:
When I was a child …

I __________ cartwheels

used to do

HINT

13/25

description:
When I was a child …

I ___________ cotton candy

used to eat

HINT

14/25

description:
When I was a child …

I ___________ bubbles

used to blow

HINT

15/25

description:
When I was a child …

I ___________ fairy tails

used to read

HINT

16/25

description:
When I was a child …

I _____________ sand catles

used to build

HINT

17/25

description:
When I was a child …

I ____________ trees

used to plant

HINT

18/25

description:
When I was a child …

I __________ on a slide

used to slip

HINT

19/25

description:
When I was a child …

 I ____________ from
a tree.

used to swing

HINT

20/25

alt: When I was a child … I _______________ with dolls didn’t use to play 21/25

alt: When I was a child … I ________________ trees didn’t use to climb 22/25

alt: When I was a child … I _______________ vegetables didn’t use to eat 23/25

alt: When I was a child … I ________________ with a slingshot didn’t use to play 24/25

description:
When I was a child …

I _______________ hopscotch

didn’t use to play

25/25

EXIT


file_name: Город в котором мы живем2.ppt

description:
Город в котором мы живем.

Достопримечательности города
Усолье-Сибирское

alt: Город начинается с вокзала

description: Город начинается с вокзала

alt: Стелла города, расположенная на въезде в город

alt: Курорт «Усолье»

description: Курорт «Усолье»

description: Памятник медицинскому персоналу, работающему в годы войны на курорте «Усолье».

alt: Мемориал памяти в войне 1941-1945 г

description: Мемориал памяти в войне 1941-1945 г.

alt: Герой из прошлого. Полицейский дядя

description: Герой из прошлого. Полицейский дядя Степа

alt: Памятник 16 красногвардейцам

description: Памятник 16 красногвардейцам

description: Памятник Ватутину Николаю Федоровичу, герою Советского Союза.

alt: Спасо-Преображенский Храм

description: Спасо-Преображенский Храм

alt: Церковь Николая Чудотворца

description: Церковь Николая Чудотворца

alt: Сквер и стела с часами, посвященная 350 летию города

alt: Памятник сантехнику

description: Памятник сантехнику

description:
В городе еще очень много мест, которые примечательны.
Что нарисуешь ты?

description:
Задание:

Нарисовать достопримечательность нашего города.

intro: Презентация к уроку о родном городе, его достопримечательностях

title: Презентация к уроку "Город, в котором мы живем:


file_name: Главные достопримечательности района.pptx

description:
Тема: Главные достопримечательности района

К разделу «Мой край – Санкт-Петербург» дополнительной
общеобразовательной программы
 «Мой родной край»

Государственное бюджетное  учреждение дополнительного образования  Детско-юношеский центр Петродворцового района Санкт-Петербурга «ПЕТЕРГОФ»

Автор: Птюшкина Г.Н.
педагог дополнительного образования
ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

description:
БОЛЬШОЙ ДВОРЕЦ

Самое крупное архитектурное сооружение Петергофского ансамбля, которое восхищает своей блистательной красотой и торжественностью.

description: Большой дворец насчитывает около 30 залов.

description:
БОЛЬШОЙ КАСКАД

Каскад расположен у подножия Большого дворца, отличается исключительным разнообразием и пышностью, насчитывает более 255 скульптур и декоративных украшений, 64 фонтана.

alt: ФОНТАН САМСОН Самый главный фонтан

description:
ФОНТАН САМСОН

Самый главный фонтан Петергофского Парка. Струя из пасти льва устремляется ввысь на 21 метр.

description:
ДВОРЕЦ МОНПЛЕЗИР

Дворец в переводе «Мое удовольствие», любимый дворец Петра I.
Именно Петр I разработал чертеж и выбрал место на берегу Финского залива.
В морском кабинете дворца хранятся навигационные инструменты и стальная шкатулка Петра I.

alt: Находится в центре Монплезирского сада

description:
Находится в центре Монплезирского сада. Это первый фонтан, созданный по указу Петра I.

ФОНТАН СНОП

description:
Название этого дворца в переводе с французского «Место уединения».
Это был первый Эрмитаж в России Во дворце есть стол с подъемным механизмом на 14 персон. Гостей поднимали на второй этаж в специальном подъемном кресле.

ДВОРЕЦ ЭРМИТАЖ

alt: Каскад с черно-белыми шахматными плато

description:
Каскад с черно-белыми шахматными плато. Раньше этот каскад назывался Драконова гора.

ШАХМАТНАЯ ГОРА

description:
ФОНТАНЫ ЧАШИ

Парные фонтаны, расположенные справа и слева от Фонтана Самсон посередине Больших цветников.
Парные фонтаны «Чаши» получили своё название: "Французский" (восточный) в честь французского архитектора П. Суалема и "Итальянский" (западный) – итальянских гидравликов Джулиано и Джаванни Бараттини.

description:
ФОНТАН ФАВОРИТНЫЙ

Фонтан, в бассейне которого собачка Фаворитка гоняет по кругу убегающих от нее четырех уток. Копия этого фонтана была установлена в Летнем саду.

description:
ФОНТАН - КЛОША ТРИТОН

Четыре одинаковых фонтана расположенные  на берегу Марлинского пруда.
"Клоши" в переводе с французского означает "колокола".

description:
На этом месте раньше была Царская купальня.
При Петре I в водоеме содержались огромные осетры, а также плавали утки, гуси и лебеди.

ФОНТАН СОЛНЦЕ

description:
Фонтаны-близнецы, построенные по образцу фонтана перед собором святого Петра в Риме. Высота струй фонтанов более 10 метров.

РИМСКИЕ ФОНТАНЫ

description:
Фонтан, который напоминает водяной обелиск. Самый водоемкий фонтан, в секунду уходит до 200 л воды.

ФОНТАН ПИРАМИДА

description:
Бронзовая скульптура , которая установлена на пересечении Марлинской и Монплезирской аллей.  В годы Великой Отечественной войны памятник был похищен.

ПАМЯТНИК ПЕТРУ I

description:
Фонтан находится перед зданием оранжереи в центре сада.
В образе Тритона олицетворялся молодой русский флот, нанесший решительное поражение шведской эскадре при Гангуте 27 июля 1714 года.

ФОНТАН ОРАНЖЕРЕЙНЫЙ

alt: Центральный фонтан Верхнего парка

description:
Центральный фонтан Верхнего парка. Это фонтан самый старый Петергофском парке.

ФОНТАН НЕПТУН

alt: Каскад, который охраняют львы.

description:
Каскад, который охраняют львы. Раньше каскад именовался Эрмитажным.

ЛЬВИНЫЙ КАСКАД

description:
ДВОРЕЦ МАРЛИ

Дворец получил свое имя в память о посещении Петром 1 резиденции французских королей. В этом дворце хранятся вещи Петра 1: морская шинель, книги из его библиотеки, личная посуда.

description:
КАСКАД ЗОЛОТАЯ ГОРА

Каскад находится рядом с дворцом Марли.
Назван так потому, что вертикальная часть ступеней каскада отделана золоченным медным листом. Если смотреть на каскад снизу, стоя у подножия, то создается впечатление струящегося золотого потока.

description:
ФОНТАНЫ АДАМ И ЕВА

Фонтаны, названные именами первых людей на Земле.
Единственные фонтаны, сохранившие свое изначальное скульптурное убранство.

description:
Самостоятельная работа:

Рисунок: «Фонтан»

(это могут быть фонтаны Петергофа, любой фонтан Санкт-Петербурга или пофантазируйте, придумывая свой фонтан)

title: Презентация "Главные достопримечательности Петродворцового района Санкт-Петербурга"