file_name: ИГРА Безопасный интернет.pptx

alt: ИГРА «Безопасный Интернет»

description:
ИГРА
«Безопасный
Интернет»

alt: Деление на команды

description: Деление на команды

description:
Мошенники и преступники в Интернете

10

20

30

40

50

Вредоносные программы

Персональные данные

Ребусы

Этикет в Интернете

description:
Вопрос 1.

Вас просят указать реквизиты банковской карты и номер на обратной стороне. Что вы сделаете?

Узнать ответ

10 баллов

description:
Ответ 1.
Не буду отвечать тому, кто просит это сделать, заблокирую его. Пожалуюсь на мошенничество администрации сайта.

10 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 2.
Вы вместе с родителями отправляетесь в отпуск. Что нельзя делать?

Узнать ответ

20 баллов

description:
Ответ 2.
Нельзя выкладывать информацию об отъезде в сеть, иначе преступники могут во время вашего отсутствия забраться в вашу квартиру.

20 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 3.
Друг в социальной сети просит у вас в долг крупную сумму, причём просит перевести деньги в электронном виде. Что нужно делать?

Узнать ответ

30 баллов

description:
Ответ 3.
Получив просьбу дать в долг, положить деньги на телефон, заплатить за Интернет... перезвоните и уточните, действительно ли знакомый нуждается в деньгах. Если у вас нет его номера, подумайте, стал бы этот человек просить у вас денег?

30 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 4. В социальной сети с

description:
Вопрос 4.
В социальной сети с Вами познакомится ученик из
вашей школы, которого Вы ни разу не видели, и он
пригласил Вас встретится с ним в парке. Что делать?

Узнать ответ

40 баллов

description:
Ответ 4.
Предложу встретиться вместе с нашими родителями, в многолюдном месте.

40 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 5.
В социальной сети в группе размещена реклама о продаже смартфона со скидкой 90 процентов. Для покупки телефона  необходимо отправить деньги администратору группы. Как Вы поступите?

Узнать ответ

50 баллов

description:
Ответ 5.
Не буду отправлять деньги, это мошенники! Заблокирую группу и оставлю жалобу на сообщество.

50 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 1.
Программа для борьбы с вредоносными файлами называется...

Узнать ответ

10 баллов

alt: Ответ 1. Антивирус 10 баллов Обратно!

description:
Ответ 1.
Антивирус

10 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 2. Зачем люди создают вирусы?

description:
Вопрос 2.
Зачем люди создают вирусы?

Узнать ответ

20 баллов

alt: Ответ 2. Чтобы навредить: Сломать компьютер;

description:
Ответ 2.
Чтобы навредить:
Сломать компьютер;
Украсть информацию;
Подменить данные и т.д.

20 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 3. Почему вирус так называется?

description:
Вопрос 3.
Почему вирус так называется?

Узнать ответ

30 баллов

description:
Ответ 3.
Потому что он может распространяться и заражать другие компьютеры сети, как болезнь у человека может заражать других людей.

30 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 4. Как вирус попадает на компьютер?

description:
Вопрос 4.
Как вирус попадает на компьютер?

Узнать ответ

40 баллов

alt: Ответ 4. - Скачивается другой файл;

description:
Ответ 4.
-    Скачивается другой файл;
Подключается заражённый носитель;
Сайт, на котором вы находитесь в Интернете, содержит вредоносные скрипты.

40 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 5.
Что делать, если вирус уже находится на вашем компьютере?

Узнать ответ

50 баллов

description:
Ответ 5.
Необходимо запустить антивирус и попробовать вылечить компьютер.

50 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 1. Что такое персональные данные?

description:
Вопрос 1.
Что такое персональные данные?

Узнать ответ

10 баллов

description:
Ответ 1.
Это абсолютно любая информация о конкретном человеке (физическом лице). Это те данные, которые позволяют нам узнать человека в толпе, идентифицировать и определить как конкретную личность.

10 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 2.
Можешь ли ты контролировать размещение своих фотографий в сети Интернет, если выкладываешь их в социальные сети?

Узнать ответ

20 баллов

alt: Ответ 2. Нет! 20 баллов Обратно!

description:
Ответ 2.
Нет!

20 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 3.
 Может ли твой друг заходить в твой аккаунт и отправлять от твоего имени сообщения?

Узнать ответ

30 баллов

alt: Ответ 3. Нет. Имея доступ к твоему аккаунту друг может иметь доступ не только к тем файлам, которые ты разрешил смотреть, но и ко всем…

description:
Ответ 3.
Нет. Имея доступ к твоему аккаунту друг может иметь доступ не только к тем файлам, которые ты разрешил смотреть, но и ко всем остальным данных.

30 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 4. Вы хотите опубликовать в

description:
Вопрос 4.
Вы хотите опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одноклассников. Можно ли это сделать?

Узнать ответ

40 баллов

description:
Ответ 4.
Можно, с согласия одноклассников

40 баллов

Обратно!

Чужие фотки без спроса не выкладывай!

description:
Вопрос 5.
Какая персональная информация, размещенная на онлайн-ресурсе, должна быть удалена из поисковой системы по запросу пользователя?

Узнать ответ

50 баллов

description:
Ответ 5.
Номер паспорта или любого другого официального документа пользователя.

50 баллов

Обратно!

alt: Узнать ответ 10 баллов

description:
Узнать ответ

10 баллов

alt: 10 баллов Обратно! КИ ВИ Р У С

description:
10 баллов

Обратно!

КИВИ         Р  У  С

alt: Узнать ответ 20 баллов

description:
Узнать ответ

20 баллов

alt: Обратно! КЛАВ И А

description:
20 баллов

Обратно!

КЛАВ      И      А       ТУРА

alt: Узнать ответ 30 баллов

description:
Узнать ответ

30 баллов

alt: 30 баллов Обратно! МО НИТО Р

description:
30 баллов

Обратно!

МО         НИТО   Р

alt: Узнать ответ 40 баллов

description:
Узнать ответ

40 баллов

alt: Обратно! З РИТ ЕЛ

description:
40 баллов

Обратно!

З 	    РИТ       	 ЕЛ 	Ь НА Я

alt: Узнать ответ 50 баллов

description:
Узнать ответ

50 баллов

alt: Обратно! П РОГ РА М М ИР ОВА НИ

description:
50 баллов

Обратно!

П РОГ РА М М ИР ОВА НИ Е

alt: Вопрос 1. Что такое сетевой этикет?

description:
Вопрос 1.
Что такое сетевой этикет?

Узнать ответ

10 баллов

alt: Ответ 1. Это правила поведения в

description:
Ответ 1.
Это правила поведения в Интернете.

10 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 2.
Нужно ли в Интернете соблюдать правила русского языка?

Узнать ответ

20 баллов

alt: Ответ 2. Конечно, да. 20 баллов

description:
Ответ 2.
Конечно, да.

20 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 3.
В Интернете кто-то выражает мнение, противоположное моему. Как реагировать?

Узнать ответ

30 баллов

alt: Ответ 3. Каждый имеет право на своё мнение, а в

description:
Ответ 3.
Каждый имеет право на своё мнение, а в Интернете мы общаемся с реальными людьми. Даже если я не согласен, я всё равно уважаю других комментаторов.

30 баллов

Обратно!

description:
Вопрос 4.
Мы можем использовать смайлики и эмоджи для передачи эмоций. Что означает эта картинка?

Узнать ответ

40 баллов

alt: Ответ 4. Очень смешно! 40 баллов

description:
Ответ 4.
Очень смешно!

40 баллов

Обратно!

alt: Вопрос 5. А что означает этот смайл? :-/

description:
Вопрос 5.
А что означает этот смайл? :-/

Узнать ответ

50 баллов

alt: Ответ 5. Это недовольство или озадаченность

description:
Ответ 5.
Это недовольство или озадаченность.

50 баллов

Обратно!

alt: Игра-викторина на тему «Безопасный

description:
Игра-викторина на тему «Безопасный Интернет». Разработала Макошина Нина Владимировна,  учитель информатики и ИКТ МОУ «Шумиловская СОШ» Приозерского района Лен. области.

Спасибо за внимание!

Для самостоятельного изучения:
Разбираем Интернет с Гугл - http://www.razbiraeminternet.ru (курс с сертификацией)
О персональных данных для детей - http://xn--80aalcbc2bocdadlpp9nfk.xn--d1acj3b/ (тест)
Всероссийская контрольная работа по информационной безопасности - http://xn--d1abkefqip0a2f.xn--d1acj3b/ (тест с сертификацией)
Международный квест «Сетевичок» - http://www.xn--b1afankxqj2c.xn--p1ai/

description:
Использованные ресурсы:

Деление на команды - https://www.psychologos.ru/images/d6df66a8244674a673ad8d15ae622dc1.jpg Фон - https://digital.report/wp-content/uploads/2016/08/Opredelenie-termina-Internet-Retina.jpg
Ребусы - http://rebus1.com/
Антивирус - http://informatika.sch880.ru/images/039.gif
Вирус - https://bugaga.ru/uploads/posts/2016-04/1459844156_pro-virusy-3.jpg
Карта - https://png.icons8.com/office/1600/bank-card-missing.png
Отпуск - https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/06/30/165774db4dd84ab.jpg
Скрин вк - https://pp.userapi.com/c622023/v622023805/df1c/Qw7qu6HcC_c.jpg
Кот - https://cdn.maximonline.ru/e6/44/6c/e6446c822a5f2029ce9c06c63d1df408/1200x830_1_ac43dc36fac177b6701d0d10921c2163@1200x830_0xac120005_12253340831528084729.jpg
Знакомство - https://static8.depositphotos.com/1004157/1054/v/950/depositphotos_10540122-stock-illustration-girl-and-the-stranger.jpg
Скидка - https://cdn.pixabay.com/photo/2017/09/26/19/58/discount-2789877_960_720.png
Антивирус - http://laoblogger.com/images/anti-virus-clipart-4.jpg
Создатель вирусов - https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSGChHOgynCUFJdtRtDQmdO7gn7jPOnTsZwpQyw6aj2oYG9ZQCpVg
Вирус - http://www.abchelp.co/wp-content/uploads/2018/04/germs-viruses-bacteria-clipart-3131773.jpg Вирус - https://intelserv.net.ua/upload/news/news_picture/1/vir.jpg
Антивирус - http://internetaccessmonitor.ru/uploads/posts/2016-11/1480083865_1474564396_super_antivirus_lenovos_ideaphone-1508x706_c1.jpg
Персональные данные - http://r53.tmbreg.ru/assets/images/5675467.png
Фотоаппараты - https://m.blog.hu/ma/maimanohaz/image/idezetek/analog-retro-cameras.jpg

Горыныч - http://s3.womanjournal.ru/sites/default/files/imagecache/body-590x/article/97168/images/byla_by_sheya_-_homut_naydetsya._kadr_iz_multfilma_dobrynya_nikitich_i_zmey_gorynych.jpg
Монитор - https://www.ixbt.com/monitor/nec/nec-pa241w/rear-l.jpg
Чужой - https://images.kz.prom.st/69927924_w640_h640_cid192422_pid49027845-3915f4f1.jpg
Сетевой этикет - http://prodawez.ru/wp-content/uploads/2014/11/pravila-setevogo-etiketa.jpg
Удаление данных - http://cdn.atl.clicrbs.com.br/wp-content/uploads/sites/27/2013/08/site-para-apagar-dados-da-internet.png
Документы - https://bestbabyclub.ru/wp-content/uploads/2017/09/dokumenty1-2.png
Ребусы созданы в генераторе ребусов на сайте http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1
Общение в Интернете - http://v-garmonii-s-soboi.ru/wp-content/uploads/2012/03/internetob.png
Коробка запятых и точек - https://pp.userapi.com/c849224/v849224612/abaab/ISeyvnMZXQo.jpg
Комментатор - http://budennovsk.org/wp-content/uploads/2015/08/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%8C%D1%91%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA-%D1%81-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC.-%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F.-%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82.jpg
Смайлик = https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/41GH2D%2BfYzL._SX425_.jpg
Озадаченный смайл - https://www.coloring-book.biz/_ph/265/2/354603305.jpg
Безопасный Интернет - http://ntschool50.my1.ru/_si/0/58734995.jpg
Часть вопросов взята из теста с сайта единыйурок.дети

Игра-викторина на тему «Безопасный Интернет». Разработала Макошина Нина Владимировна,
учитель информатики и ИКТ МОУ «Шумиловская СОШ» Приозерского района Лен. области.

title: игра интенет


alt: Мышление, язык, знание

description: Мышление, язык, знание

description:
Мышление: типы

Мышление: биологическая основа, возникновение интереса, потребности, решение задачи, достижение знания

Образное
Понятийное (теоретическое)
Знаковое

alt: Язык Ф. Сосюр: "Язык — это клад, практикою речи отлагаемый во всех, кто принадлежит к одному общественному коллективу, это — грамматическая система, потенциально существующая в…

description:
Язык

Ф. Сосюр: "Язык — это клад, практикою речи отлагаемый во всех, кто принадлежит к одному общественному коллективу, это — грамматическая система, потенциально существующая в каждом мозгу или, лучше сказать, в мозгах этой совокупности индивидов, ибо язык не существует полностью ни в одном из них, он существует в полной мере лишь в массе».

alt: Речь Речь есть индивидуальный акт воли и понимания, в котором надлежит различать: 1) комбинации, при помощи которых говорящий субъект пользуется языковым кодом с целью выражения…

description:
Речь

   Речь есть индивидуальный акт воли и понимания, в котором надлежит различать: 1) комбинации, при помощи которых говорящий субъект пользуется языковым кодом с целью выражения своей личной мысли; 2) психофизический механизм, позволяющий ему объективизировать эти комбинации.

alt: Виды знаний Обыденное, житейское

description:
Виды знаний

Обыденное, житейское
Научное
Практическое
Художественное
Рациональное
Иррациональное
личностное

description:
Следите за мыслями, словами и импульсами

Помните, как говорила уже инвалидизированная  тяжело больная болезнью Паркинсоном, Маргарет Тетечер в фильме «Железная леди»: «Где это видно, что все можно? И совесть есть… просто характер, поступки, образ жизни, нетрудоспособность видится иногда как гноящая человека болезнь и он умирает от сердца или еще чего-нибудь…. Следите за мыслями, намеками, формулировками, кокетством, своей силой, волей, импульсами, порывами, даже на благое, ибо они превращаются в действия, а это уже серьезно. Мир охватил терроризм, обиды, оскорбленность, непонимание моих ошибок с налогами, с политикой с муниципалами, которую исправили потом и Англия и США и Горбачев, это от этого….»

title: мышление


file_name: Арифметическая прогрессия.ppt

description:
КГУ «Средняяобщеобразовательная школа №32»

Учителя математики:
Шайкакова Г.С., Аягузова Ж.Е.

г.Семей, 2019 год

Математика информатика

9 «Г» класс

description:
Проверь себя!

ответы:

Без ошибок–
1-2 ошибок –
3-4 ошибок –

2 б

1 б

№3.36
1)а5=2+0,1*(5-1)=2+0,4=2,4;
2)а10=2,3+(-1)*9=2,3-9=-6,7
3)а16=-3+0,8*15=9,8;
4)а61=-1 5/6+1/3*60=-1 5/6+20=19 1/6

description:
Устный счет!

«Бездонный сундучок»

3;-1;-5;-9;-13;-17…               2;7;9;12…                 10;9;8;7;6…
-1;1;-1;1;-1;1..                     3;5;7;9;11…                    4;8;16;32..               2;4;6;8;10;12…                   -17;25;36;48…

2.В последовательности
(хn): 3; 0; -3; -6; -9; -12;... (3 ; -3; -12)     назовите первый, третий и шестой члены

3. Последовательност задана формулой an=6n-1
Найдите а1, а2, а3, … а20

alt: Арифметическая прогрессия на Excel» 9

description:
«Арифметическая
прогрессия на Excel»

9
К
Л
А
С
С

Тема урока:

description:
Цель: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Арифметическая прогрессия».

Задачи урока: обобщить и систематизировать знания по данной теме,
совершенствовать навыки нахождения n-го члена организовать самостоятельную работу учащихся путем вовлечения в урок, проводимый в нестандартной форме

alt: Групповая работа «Арифметическая работа»

description:
Домашнее   задание

§3.11 читать, правила;

№3.77 (2,4,6)

№3.81 (2,4,6)

alt: Тему не понял! СТАРАЙСЯ рефлексия

description:
Тему не понял!
СТАРАЙСЯ

рефлексия

Полностью освоила тему!
МОЛОДЕЦ!

«лестница»

Частично освоила тему
ХОРОШО

«Настроения»

description:
оценивание

15-12 балл           Замечательно! Молодец!
Тақырыпты толық меңгеріп, сабаққа сараптама жасай отырып, логикалық ойлау қабілеті дамыған, өзіндік ойы бар оқушы.11-8 балл             Хорошо! Вперед!
Тақырыпты толық меңгерген. Есеп шығара алатын оқушы.7-3 ұпай             Старайся! !
  Әлі де дайындалуды қажет ететін оқушы.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Арифметическая прогрессия" 9 класс


file_name: 5 Здоровье человека.ppt

alt: Здоровье человека Тренер– преподаватель

description:
Здоровье человека

Тренер– преподаватель
Тихонов Евгений Викторович

description:
Содержание

Понятие здоровья
Три вида здоровья
Понятие здорового образа жизни
Рациональное питание человека:
Первый закон
Второй закон
Влияние окружающей среды на здоровье человека
 Закаливание
Режим дня
Тест

description:
Понятие Здоровья

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.

на главную

description:
Три вида здоровья

·         Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.
·         Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
·         Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни.

на главную

alt: Понятие ЗОЖ Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий…

description:
Понятие ЗОЖ

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.
на главную

description:
Рациональное питание

      Следующей составляющей здорового образа жизни является рациональное питание. Когда о нем идет речь, следует помнить о двух основных законах, нарушение которых опасно для здоровья.

Первый закон - равновесие получаемой и расходуемой энергии. Если организм получает энергии больше, чем расходует, то есть если мы получаем пищи больше, чем это необходимо для нормального развития человека, для работы и хорошего самочувствия, - мы полнеем. Сейчас более трети нашей страны, включая детей, имеет лишний вес. А причина одна - избыточное питание, что в итоге приводит к атеросклерозу, ишемической болезни сердца, гипертонии, сахарному диабету, целому ряду других недугов.
на главную

description:
Второй закон - соответствие химического состава рациона физиологическим потребностям организма в пищевых веществах. Питание должно быть разнообразным и обеспечивать потребности в белках, жирах, углеводах, витаминах, минеральных веществах, пищевых волокнах. Многие из этих веществ незаменимы, поскольку не образуются в организме, а поступают только с пищей. Отсутствие хотя бы одного из них, например, витамина С, приводит к заболеванию, и даже смерти. Витамины группы В мы получаем главным образом с хлебом из муки грубого помола, а источником витамина А и других жирорастворимых витаминов являются молочная продукция, рыбий жир, печень.

на главную

description:
Влияние окружающей среды на здоровье человека

Немаловажное значение оказывает на здоровье состояние окружающей среды:
эффект "озоновой дыры" влияет на образование злокачественных опухолей
загрязнение атмосферы на состояние дыхательных путей
загрязнение вод - на пищеварение, резко ухудшает общее состояние здоровья человечества, снижает продолжительность жизни

на главную

description:
Закаливание - мощное оздоровительное средство. Оно позволяет избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую работоспособность. Закаливание оказывает общеукрепляющее действие на организм, повышает тонус нервной системы, улучшает кровообращение, нормализует обмен веществ.
на главную

alt: Правильный распорядок дня Важно соблюдать следующий распорядок дня : вставать ежедневно в одно и тоже время, заниматься регулярно утренней гимнастикой, есть в установленные часы, чередовать…

description:
Правильный распорядок дня

Важно соблюдать следующий распорядок дня:
вставать ежедневно в одно и тоже время,   заниматься регулярно утренней гимнастикой,
 есть в установленные часы,
чередовать умственный труд с физическими упражнениями,
 соблюдать правила личной гигиены, следить за чистотой тела, одежды, обуви,
 работать и спать в хорошо проветриваемом помещении,
 ложиться спать в одно и то же время!

на главную

alt: Тест.  Вредные привычки  1

description:
 Тест.  Вредные привычки 

 1. В каком году арабом Рагезом была изготовлена первая бутылка водки?
   А. 750 г.      C. 925 г.
   В. 1267 г.    D. 860 г.

На главную

alt: Ответ неверный! Попробовать ещё раз

description: Ответ неверный!Попробовать ещё раз.

alt: Ответ правильный!

description:
Ответ правильный!

                        Следующий вопрос…

alt: Верны ли следующие суждения:

description:
2. Верны ли следующие суждения:

 А. Никотин относится к нервным ядам
 В. Никотин способствует учащению дыхания и     сердцебиения

Верно только А
Верно только В
Оба суждения верны
Оба суждения не верны

alt: Ответ неверный! Попробовать ещё раз

description:
Ответ неверный!
Попробовать ещё раз.

alt: Ответ правильный!

description:
Ответ правильный!

                                      Следующий вопрос…

description:
3.  Во скольких пачках сигарет содержится  смертельная доза никотина?

1 – 2
2 – 3
3 – 4
5 – 6

alt: Ответ неверный! Попробовать ещё раз

description:
Ответ неверный!

Попробовать ещё раз.

alt: Ответ правильный!

description:
Ответ правильный!

                                Следующий вопрос…

alt: Верны ли следующие суждения: А

description:
4. Верны ли следующие суждения:

А. В пиве и сухих виноградных винах есть целый набор витаминов и ароматических веществ.
В. Алкоголь является высококалорийным продуктом.

Верно только А
Верно только В
Оба суждения верны
Оба суждения не верны

alt: Ответ неправильный! Попробовать ещё раз!

alt: Ответ правильный!

description:
Ответ правильный!

                                              Следующий вопрос…

alt: Верны ли следующие суждения:

description:
5.  Верны ли следующие                         суждения:

А. Спирт имеет энергетическую ценность.
В. Спирт содержит питательные вещества.
C. В умеренном количестве продлевает жизнь.
Верно только А и С.
Верно только В и А.
Верно только C.
Все суждения верны
Все суждения не верны

alt: Ответ неправильный! Попробовать ещё раз

description:
Ответ неправильный!

Попробовать ещё раз.

alt: Ответ правильный! Поздравляем!

description:
Ответ правильный!

Поздравляем!

The end
 На главную

intro: О здоровом образе жизни человека

title: Презентация "Здоровье человека".


file_name: 273 құндылықтар негізінде тәрбие беру-заман талабы.pptx

description:
Қызылорда облысының білім басқармасының Қармақшы ауданы бойынша білім бөлімінің
«№ 273 орта мектебі»
коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Құндылықтар негізінде  тәрбие беру- заман талабы.

Дайындаған  директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Бакиева Зинеш Мусаевна

description:
«Табысты болудың ең іргелі, басты факторы білім екенін әркім терең түсінуі керек. Жастарымыз басымдық беретін межелердің қатарында білім әрдайым бірінші орында тұруы шарт. Себебі, құндылықтар жүйесінде білімді бәрінен биік қоятын ұлт қана табысқа жетеді».
                                                       Н.Ә.Назарбаев

description:
Спортпен шұғылданып, үй жағдайында дене қимылдарымен айналысып денсаулық пен иммундық жүйелерін күшейтуге ата-аналар мен оқушыларға кеңестер берілді. Нәтижесінде оқушылар үйде ата-аналарым індетінен бірге жаттығулармен айналысып, жалқаулықты жеңуге де үйренді.

Мектебімізде 2020-2021 оқу жылында  Құндылықтарға негізделген білім беру жобасының негізінде алғашқы қадамдарын бастады.Ол үшін ҚР білім және ғылым министрлігінің «Қашықтан оқыту жағдайында құндылықтарға негізделген тәрбие бойынша нұсқаулығын» басшылыққа алдық. Нұсқаулықтың карантин кезінде ата-аналарға бала тәрбиесінде көмекші кеңестерін назарға алдық. COVID-19 індеті иммундық жүйесі әлсіз адамдарға тез жұғатыны ғалымдар дәлелдегенін түсіндіріп, қимыл-қозғалыс жасау арқылы денсаулықты нығайтуға кеңес бердік.

description:
Онлайн оқу кезінде және одан кейін де кітап оқу платформасын қалыптастыру мақсатында Қызылорда облысы оқу орталығының Кіtapp жобасына 15 оқушымыз  тіркеліп,  онлайн кітап оқуға қатысуда. Қазіргі таңда кітап оқу нәтижесі бойынша  Темірхан Сәния қола, Тілеубаева Айжан алтын, Сәулебаева Әйгерім күміс медаль иегерлері болып отыр. Оқылған кітаптар нәтижесі бойынша кітап оқушыларымыз 70-100% деңгейін көрсетіп отыр. Оқушы жанынан әрдайым табылатын досы-кітаптың маңыздылығын түсінуде бұл шараның мәні зор деп есептейміз.

26.02.2021ж. жергілікті жазушы Сәпен  Аңсатовтың азаматтық ұстанымы тақырыбындағы «Айтарым бар» кітабын насихаттау мақсатында 9-10 сынып оқушылары арасында пікірталас өткізілді.

description: Отбасы –басты байлық. Оқушыларға отбасы құндылықтарын түсіндіріп, оны дарытып игіліке асыру мақсатында бірқатар іс-шара атқарылды. 1-4 сыныптар арасында «Бақытты адам өз үйінде бақытты» тақырыбымен отбасылық фотосуреттер көрмесі ұйымдастырылып, отбасылық құндылықтар, салт-дәстүрлер, мерекелер туралы оқушылар эссе жазды, фото альбом, бейнеролик әзірледі.

description: Заманауи талаптарда парасатты тұлғаны дамыту мақсатында  «Парасатты отбасы» тақырыбындағы қашықтан әлеуметтік желі арқылы облыстық онлайн байқауына 9 «Ә» сынып оқушысы Тулебаев Жасулан қатысып, «Өнерлі отбасы» атағына ие болды.

description:
15.09.2020ж. Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігінің Республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығының ұйымдастыруымен балалардың шығармашылық қабілетін шыңдау,белсенді азаматтық ұстанымын қалыптастыру, балаларды театр мәдениетіне,драматургияға,музыка мен хореографияға баулу мақсатында  «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің республикалық фестиваль-байқауының облыстық кезеңі болып өтті.

Байқаудың «Музыкалық спектакль»номинациясы бойынша «Қасқыр және жеті лақ» музыкалық опера-ертегісімен мектебіміздегі «Балдырған»өнер үйірмесінің оқушылары қатысты. Көркемдік жетекшісі музыка пәні мұғалімі Жасанбаева Қадиша. Облыстық байқаудың қорытындысы бойынша жүлделі І орынды иеленіп Республикалық байқауға жолдама  алдық. Оқушылар Қызылорда облыстық білім басқармасының Дипломымен марапатталды.

description: 30.09.2020ж.«Шеберлер қаласы: ата-бабамыздың мұрасын сақтаймыз және дамытамыз» өлкетану және сәндік –қолданбалы шығармашылығының аудандық көрме-байқауына қашықтықтан «Табиғи материалдан жасалған бұйым» номинациясы бойынша 8 «Ә» сынып оқушысы Асылбекова Ақерке «Құмырадағы гүл», «Гүл шоғыры», «Сүйкімді тышқандар», «Гүлдер», «Қараторғай» тақырыптарында жұмыстары жақсы деген бағаға ие болды. Жетекшісі:  технология пәні мұғалімі Жолдасбаева Даметкен.

description: «Табиғи материалдан жасалған бұйым» номинациясы бойынша 9 «В» сынып оқушысы Жақсылықов Арсен «Үкі», «Акула», «Маска», «Суқұяр» тақырыптарында 5 жұмыс тапсырды. Жетекшісі:  технология пәні мұғалімі Бұхарбаев Асхат.

description: 15.10.2020 жылы күні  оқушыларды күз қызықтары мен күз кереметтерін насихаттап,қоршаған ортадағы түрлі құбылыстарды нақты айқындап ашуға  сүюге,  сақтауға үйрету, олардың шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында  3-5 сынып оқушылары арасында онлайн сурет, қолөнер байқауы  өткізілді. Оқушылар қашықтықтан күз мезгіліне байланысты  өз ойларын А-3 форматына бейнелеп, тақырыпқа сай табиғи материалдардан  бұйымдар  жасады.

alt: Мектебімізде хореограф Жумаходжаева

description: Мектебімізде хореограф Жумаходжаева Мархаббат Мамановна жетекшілік ететін  «Сыр гүлі» би тобының өнері талайды тамсандырып, байқауларда жүлделі орындарды иемденіп келеді.

description:
 Қолданбалы қолөнерін дамытуда ,оқушыларды ұлттық бұйымдар жасауға, ұлттық киімдер тігіп мәдениетімізді насихаттауда қолөнер үйірмесінің үлесі зор.

Көркемдік өнермен айналысқан оқушылардың  оқу үлгерімі де жақсаратынын ғалымдар дәлелдегендей, эстетикалық құбылыс баланың жан сарайын кеңейтеді.

description: 07.09.2020ж. күні “Техникалық шығармашылық және өнертапқыштардың (әуе, зымыран, көлік, кеме құрастыру) республикалық жарысының облыстық кезеңінде “Зымыран модельдері” номинациясы бойынша І орын және де Республикалық жарысының “Алтын зымыран” номинациясының жеңімпазы 11 “А” сынып оқушысы Утегенова Акгүл Адильбековна марапатталды. Жетекшісі: Сатлабаев Маханбет.

description:
«Адал ұрпақ» ерікті клубын бекіту туралы бұйрық басшылыққа алынып, өнегелі, жауапты, бастамашыл және әлеуметтік құзырлы азаматты және патриотты қалыптастыру мақсатында жұмыстар жүргізілді.

 5-11 сыныптар арасында «Адал ұрпақ» ерікті клуб ұйымы құрылды. Ұйымға 22 оқушы қамтылды. Адам құқықтарына, бостандықтары мен міндеттеріне құрметпен қарауды, адамгершілік сезімдер мен этикалық сананы, сыбайлас жемқорлыққа төзбеу мәдениетін қалыптастыру мақсатында «Адал ұрпақ – мәңгілік ел болашағы» тақырыбында үнемі жаңартылып тұратын парасатты азамат ақпараттық бұрышына жүргізілген жұмыстар салынып отырады. Әлеуметтік желідегі мектеп парақшаларына жарияланды.

description:
01.09.2020 жылы  күні Жалпыреспубликалық «Адалдық сағат» акциясы барысында    1-11 сынып оқушылары «Балапан» және «Еларна» телеарналарынан онлайн-сабақтарды тамашалады. 5-7 сыныптар  «Әділдікке үндеген Қожа Ахмет Ясауи» тақырыбында адалдық сағатын өткізді. Сабақ барысында оқушыларға ұлы ғұламаның өмірінен мағлұмат берілді.

Ғалымның өзінің өмір жолы баяндалған «Диуани хикмет» шығармасында үстемдік еткен билеуші топтардың халыққа жасаған қиянаттары әшкереленіп, адамзатты әділ болуға, әлсіздерге қамқор болуға шақырған үндеуі естіледі.

description:
ҚР ІІМ - нің Байқоңыр қаласындағы Өкілдігінің Әкімшілік полиция бөлімінің кәмелетке толмағандар істері жөніндегі Учаскелік полиция инспекторы полиция капитаны - Жұмағүлов Қайрат Маратұлы түсіндірме жұмыс жүргізді.

7-10 сынып оқушылары «Жастар арасында есірткі нашақорлықпен күресу және алдын алу» тақырыбына жастар арасында есірткіге қатысты проблемалар жайлы ақпараттандыру деңгейін жоғарылату; жастарды салауатты өмір салтын ұстануға дағдыландыру; психоактивтік заттарды қолдануға қарсы дағдыларды дамыту мақсатында хабарлама жасалды. Түсіндірме жұмыстарын ҚР ІІМ Байқоңыр қаласындағы өкілдігінің әкімшілік полиция бөлімі ювеналды полиция тобының инспекторы полиция аға лейтенанты   Б.Исмаилов жүргізді. Полиция инспекторымен сұхбат қашықтықтан ZOOM платформасы арқылы жүргізілді.

description:
Мемлекеттік қызмет және өзіне – өзі қызмет көрсетудің сапасы бойынша, мектептің фойесінде «Сенім жәшігі» орналастырылған және «Сенім телефоны» қызметі, мемлекеттік қызмет туралы ақпарат бұрыштары  орналастырылған. Хаттар мен ақпараттарға жауапты комиссия құрылған.

Жас ұрпақты адалдыққа тәрбиелеуде «Адал ұрпақ» клубы тұрақты жұмыс жасауда. «Мемлекеттік қызметті алу» іскерлік ойыны арқылы  оқушыларды мемлекеттік қызметті алудың түрлерімен таныстыру, мемлекеттік қызмет алуды үйретуге баулуға болады

description: 26.10.2020 ж.  күні мектепішілік «Адал ұрпақ» еріктілер клубының ұйымдастыруымен 4-5 сынып оқушыларының арасында «Әділ және парасаттылық» тақырыбында онлайн суреттер байқауы өткізілді. Бұл шараның басты мақсаты мәңгілік ел жалпы азаматтық құндылықтарды насихаттау.Заң алдында барлығының тең екеніндігін үйрету, еңбексүйгіштікке, адалдыққа тәрбиелеу.

description: Мектебімізде патриотизм құндылығын іске асыруда 4-сынып оқушыларынан жасақталған «Жас ұлан» командасыынң үлесі зор деп айтуға болады.Жыл сайын өткізілетін қалалық  «Зарничка» әскери-спорттық ойынында белсенділік танытқан жас Отан қорғаушыларды АӘД пәні мұғалім Н.С.Түнғатаров төзімділік пен батылдыққа баулып келеді.

alt: Кітап оқу, көркем шығармалар арқылы құндылықтарды балалардың бойына сіңіру, ойлау қабілетін арттыру, оқыған шығармаларындағы қандай жағымды мінез-құлықты өзіне алу керек, қандай жағымсыз істерден аулақ болып…

description: Кітап оқу, көркем шығармалар арқылы құндылықтарды балалардың бойына сіңіру, ойлау қабілетін арттыру, оқыған шығармаларындағы қандай жағымды мінез-құлықты өзіне алу керек, қандай жағымсыз істерден аулақ болып ,арылу керектігін ұғындыру –ұстаздардың бірден-бір міндеті. Осы орайда мектебімізде 17.02.2021ж.өткізілген  «Білгенге маржан... Абай шығармалары және адамтану» тақырыбындағы аудандық семинарды тілге тиек етуге болады. Семинар жұмысының мақсаты- Ұлы ақын мұрасы арқылы оның Толық адам туралы тағылымы негізінде оқушыларға Адамды сүю, оны құрметтеу, биік адамгершілік, елжандылық, имандылық ізгіліктерін насихаттау.

description: Бұл аудандық іс-шараның құрметті қонақтары Қазақстан Республикасының Білім беру ісінің Құрметті қызметкері және үздігі, филология ғылымының кандидаты, абайтанушы Абат Жолдасқызы, Қызылорда қаласындағы № 101 мектеп-лицейі директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Алимова Айжан Шорабекқызы болды. Сонымен қатар семинар  жұмысына Байқоңыр қаласы, Ақай ауылы, Төретам қыстағының тәрбие мамандары қатысты.

description:
 Семинардың күн тәртібіндегі екінші шара – Байқоңыр қалалық орталықтандырылған кітапханасының Абай өмірі мен шығармашылығына арналған «Өлмейтұғын артына сөз қалдырған» атты жылжымалы кітап көрмесіне арналды.

Құндылыққа негізделген білім беру бойынша оқушының досы-кітаптың маңыздылығын түсінуде бұл шараның мәні зор деп есептейміз. Еңбекқорлық, жауапкершілік құндылықтары насихатталды.

description: Келесі іс-шарамыз  көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие бағытында өткізіліп,  «Созвучие    великих»  деп аталды. Орыс тілі мен әдебиеті пәндері мұғалімдері ұйымдастырған бұл әдеби кафесінде Абайдың аудармалары сахналанды,орыс және қазақ тілдерінде Абай аудармалары оқылды.

alt: Тұлғаның бойында ерік-жігер мен еңбексүйгіштік, мақсаткерлік қасиеттерін сіңіруге, салауатты өмір салтын ұстануға, кәсіби тұрғыдан жетілуге басымдық беру, осы жолда әр нәрсені ұтымды пайдалануға ықпал ету…

description:
Тұлғаның бойында ерік-жігер мен еңбексүйгіштік, мақсаткерлік қасиеттерін сіңіруге, салауатты өмір салтын ұстануға, кәсіби тұрғыдан жетілуге басымдық беру, осы жолда әр нәрсені ұтымды пайдалануға ықпал ету құндылығы,адамгершілік, адалдық, өз іс-әрекетіне жауапкершілік, еңбеккқорлық құндылықтары насихатталды.

5- сынып оқушылары «Шегіртке мен Құмырсқа» мысалының қойылымын шеберлікпен орындады. Бұл да біздің жас оқырмандарымыздың кітап оқуға құмарлығының айғағы деп білеміз.

description:
Отбасылық тәрбие бағытына арналған семинардың күн тәртібіндегі келесі  іс-шарамыз «Адамның бір қызығы-бала деген...» тақырыпта болды.  2 «В» сынып жетекшісі Қиымова Лиман ата-аналарымен дөңгелек үстел ұйымдастырды.

Мұғалімнің  Қазақтың ұлы ақыны Абай  Құнанбайұлының шығармаларын, даналығын, рухани асыл мұраларын насихаттау, мектеп пен ата-ана арасында қарым-қатынасты нығайту мақсатында өткізілген бұл шарасында ұлтжандылық,табандылық,білім-ғылымға  деген қызығушылық құндылықтары  насихатталды.

description:
 «Әлем таныған Абай...» атты  танымдық сабағын  ағылшын тілі пән бірлестігі мұғалімдері ұйымдастырды. Абай Құнанбаевтың өмірбаяны, әлемнің түкпіріндегі ұлы ақынның құрметіне арналған  ескерткіштер мен көше атауларына шолу жасалып,  Абайдың өлендері мен қарасөздерінен үзінділер, Абайға арнаулар ағылшын тілінде оқылды.  Ағылшын ,француз тілінде Абай әндері шырқалды.

Көпмәдениеттілік және көркем эстетикалық тәрбие бағытында жүргізілген бұл шарада құрмет, қасиет, өнерге құштарлық құндылықтары насихатталды.

description:
Рухани-танымдық тәрбие беру бағыты бойынша «Білімдіден шыққан сөз,Талаптыға болсын кез...» сыныптан тыс шарасын 4 «В» сыныбының жетекшісі Абилдаева  Карашаш Білім алушыларды  кемеңгер ақын Абай Құнанбайұлының өмірбаянымен, шығармаларымен, аудармаларымен таныстыру  мақсатында  өткізді.

 Іс-шараға мектеп кітапханашысы  Тұрғанбаева  Гүлсім апай қатысып, оқушылардың сауалдарына жауап берді. Келесі кезекте оқушылар билет бойынша қойылған сұрақтарға жауап берді. Адамгершілік, еңбекқорлық, отансүйгіштік, білімге деген құштарлық құндылықтары насихатталды.

description:
Еңбек, көркем-эстетикалық тәрбие бағыты бойынша «Дүние де өзі, мал да өзі...»  атты оқушылардың өз қолымен жасаған қолөнер бұйымдарынан көрме ұйымдастырдық. Көрме жұмыстары сонымен қатар Тәуелсіздіктің 30 жылдығына да арналды.

Еңбекқорлық, патриотизм, құрмет құндылықтары  талаптарына осы көрме жұмыстары сай келеді деген ойдамыз.

alt: Абай мұражайына саяхат » шарасы өткізілді

description:
Ұлттық тәрбие бағыты бойынша «Абай мұражайына саяхат» шарасы өткізілді.

 Мұражай жетекшісі орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Бигерестанова Г. мұражай тарихын әңгімелеп, қалалық, облыстық байқаулардың жүлдегері болғанын мақтан етті.

description:
Қазақ тілі мен әдебиеті пәндер бірлестігі ұйымдастырған  «Адамзаттың    Абайы»танымдық кеші  жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу бағыты бойынша жүзеге асырылды.

Кеш барысында  «Абай жолы» романынан үзінді  қойылым көрсетілді.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігі мұғалімдері ұйымдастырған  «Адамзаттың Абайы» әдеби-сазды қойылымы көпшіліктің көңілінен шығып, ойға қалдырды десек болады. Оқушылардың орындаушылық шеберлігі, ұстаздармен оқушы шығармашылығының өзара үйлесе үндесуі нәтижесінде іс-шара  көрермен жүрегінің түкпірінен орын алды.

alt: Атымды адам қойған соң...» Бакиева

description:
«Атымды адам қойған соң...»  Бакиева З.М . Сұрақ-жауап ойыны арқылы зияткерлік бағытын жүзеге асыруға тырыстық. Мұнда Абай шығармашылығы және тәрбие бағыттары жайында айтып өттім. Қатысушылар ақын шығармашылыған сұрақтарға жауап берді.

Абай-халқымыздың ұлы ұстазы, тәлімгер педагогы. Оның шығармашылық қызметінің негізгі мұраты - адам тәрбиесі. Оның өлеңдері мен қара сөздерінің ең басты объектісі - адам, басты мақсаты -  адам. Тәрбие мамандары үшін  Абайдың  «толық адам» ілімі  - «Мәңгілік ел» жастарын тәрбиелеу құралы десе болады. Осылайша құндылықтардың барлығын Абай шығармаларынан іздеп табуға болатынына, Абайдың шығармашылық қызметі мен өмірін өнеге тұтып, Толық адам болып қалыптасуға жас ұрпақты үйретуге міндетті екеніміз семинар жұмысынан көрініс тапты.

intro: В основу материала положены мероприятия по воспитанию  в традициях народной педагогики


file_name: Процессы происходящие в продуктах при тепловой обработке.pptx

description:
Процессы происходящие в продуктах при тепловой	 обработке

Скавронская Алёна группа 2п1

description:
Тепловая обработка- это….

Тепловая обработка - один из основных процессов производства мучных изделий. Имеет большое значение, так как повышает усвояемость пищи, обеззараживает ее, придает блюдам красивый внешний вид, новые вкусовые качества.

alt: В процессе тепловой обработки изделия прогреваются, из них удаляется избыток влаги, в результате чего происходят сложные физико-химические изменения, придающие выпускаемым изделиям свойственные им вкус, аромат,…

description:
В процессе тепловой обработки

 изделия прогреваются, из них удаляется избыток влаги, в результате чего происходят сложные физико-химические изменения, придающие выпускаемым изделиям свойственные им вкус, аромат, цвет и структуру. В зависимости от видов тепловой обработки изделия приобретают те или иные вкусовые качества.

alt: Основные виды тепловой обработки

description:
Основные виды тепловой обработки

Варка тепловая  обработка продуктов в водной среде или атмосфере водного пара.
Жарка тепловая  обработка продуктов  в масле или другом жире, обеспечивает образование на поверхности специфической корочки
Запекание тепловая обработка продуктов в духовой печи доводиться до готовности и образование хрустящей корочки
Вспомогательные способы обработки не позволяют довести продукт до готовности, но облегчают его дальнейшую обработку.

description:
Процессы происходящие в мясе при механической обработке

Химический состав мяса:     Физико-химические процессы при механической обработке                               мяса
Белки                                 Потеря водо-растворимых веществ (витамины минералы)
Жиры                                Окисление
Углеводы                           Изменение (формы, цвета)
Вода                                   Появление запаха
Минеральные вещества    Потеря жидкости (сока)
Витамины

alt: Тепловая обработка мяса Денатурация -разрушение первичной структуры белка происходи при тепловой обработке

description:
Тепловая обработка мяса

Денатурация-разрушение первичной структуры белка происходи при тепловой обработке. При температуре 35–40 °C происходит денатурация белков, а при температуре выше. В результате этих процессов белки теряют способность растворяться и удерживать воду.
Омыление-процесс происходящий с жирами при длительном нагревании или сильном кипении

description:
Белки мясо

 Белок передающий сырому мясу цвет(красный) температура денатурации 65С после разрушения этого белка мяса преобладает серо-коричневый цвет полная денатурация при 180С
Коллаген и эластин белки соединительной ткани устойчивый к нагреванию
Деструкция распад коллагеновых волокон

description:
Процессы происходящие в рыбе при механической обработке

Происходят следующие процессы:
Изменение формы
потеря водо-растворимых (окисление)
Изменение цвета

description:
Изменение пищевой ценности(белков, жиров, витаминов, и минеральных веществ
Изменение массы размягчение формирование вкуса и аромата
Белки мышечной ткани денатурируют при температуре 30С до 80С

Тепловая обработка Рыбы

description:
При жарке рыбы

Меланоедыны- образуют тёмно окрашенное как правило соединение  бледно-коричневый образуется из белков. Соединительная ткань относиться к коллагену и эластину. В результате деструкции коллаген превращается в растворимый глютен изменение жиров при варке или припускании жир вмешивается распределяется по тканям

description:
Процессы происходящие в птице при механической обработке

Оттаивание. Мороженые тушки птицы укладывают на столы или стеллажи в один ряд так, чтобы тушки не соприкасались между собой. Оттаивают при температуре 8–15°С гусей и индеек 8 ч, кур и уток – 5–6ч.
Удаление головы, шеи и ножек .Перед потрошением у полупотрошеной птицы отрубают голову между вторым и третьим шейными позвонками. Крылья у птицы (кроме цыплят) отрубают по локтевой сустав.
Потрошение. Для потрошения делают продольный надрез в брюшной полости от конца грудной кости (киль) до анального отверстия. Через образовавшееся отверстие удаляют желудок, печень, сальник, легкие, почки, а зоб и пищевод удаляют через горловое отверстие.
Промывание. Выпотрошенную птицу промывают проточной холодной водой, имеющей температуру не выше 15 °С. Промывать продолжительное время не рекомендуется, так как это вызовет большие потери пищевых веществ. Промытую птицу для обсушивания укладывают на противни разрезом вниз, чтобы стекла вода.

description:
Тепловая обработка птицы

Способ тепловой обработки птицы зависит от ее вида, веса, возраста и других факторов. Кур и индеек варят, жарят или тушат, уток и гусей жарят или тушат.
Под влиянием тепловой обработки обычно повышается перевариваемость белков, жиров и углеводов. Изменения, вызванные нагревом зависят от процесса (температуры, времени, наличия воды, рН среды и.т)
При тепловой обработке важное значение имеют изменения миоглобина (от чего зависит окраска мяса). При температуре 65-700С начинается его денатурация. При нагреве до температуры денатурации миоглобина цвет мяса изменяется от красного до серо-коричневого

description:
Процессы происходящие при механической  обработке овощей

теряется некоторая часть пищевых веществ (витамины, крахмал, азотистые минеральные вещества и др.)
 обработке  овощей плодов и других продуктов содержание протопектина в них уменьшается. Так при доведении овощей до  готовности содержание протопектина в них может снижаться на 23...60 %
Подвергнутые тепловой  обработке картофель, овощи и плоды приобретают более мягкую консистенцию легче раскусываются разрезаются и протираются.
Различную окраску овощей обусловливают пигменты (красящие вещества).

description:
Тепловая обработка овощей

Размягчение овощей. В состав клеточных стенок входят: клетчатка (целлюлоза),  протопектин, пектин и соединительнотканный белок экстенсин. При этом в средних пластинках преобладает протопектин. Размягчение ткани обусловлено распадом протопектина и экстенсина.
Протопектин —  имеет сложную разветвленную структуру. При нагревании в срединных пластинках протопектина происходит ионообменная реакция, в результате которой протопектин распадается с образованием растворимого в воде пектина, что обусловливает мягкость тканей овощей.

alt: Спасибо за внимания!

description: Спасибо за внимания!

title: Исследовательский проект: Процессы происходящие в продуктах при тепловой обработке


file_name: Ярмарки на Руси.pptx

alt: Ярмарки на Руси

description: Ярмарки на Руси

description: В X—XII веках на Руси стали проводиться первые ярмарки. В то время их называли «торги» или «торжки».

description: Ярмарки создавались в крупных селениях и в городах для того, чтобы устроить товарообмен.

description: Ремесленники выставляли на них свои продукты, изготовленные в собственных мастерских. Также на этих торговых сборах продавали продукты питания, лошадей, заморские товары и прочее.

description: На ярмарках собирались не только торговцы, но и местные процентщики, менялы, скоморохи и простые обыватели.

description: Наиболее крупной была Макарьевская ярмарка. Такие же ярмарки устраивались в Москве, в Киеве, в Твери и в других крупных городах.

description: Самые масштабные и известные дореволюционные торги — Нижегородская, Ирбитская (на Урале), Пермская, Оренбургская, Барнаульская. Крупные ярмарки в России продолжались долго: от двух недель и до полутора месяцев, купить на них можно было что угодно.

title: Презентация "Ярмарки на Руси" (материал к уроку)


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Осенняя ветка дерева Автор : Петрова

description:
Осенняя ветка дерева

Автор : Петрова Елена Леонидовна,
учитель начальных классов
МАОУ «Молчановская СОШ №1»»

description:
Сегодня учимся рисовать ветку дерева с яркими осенними листьями, которые медленно опадают.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:
лист бумаги; простой карандаш; ластик; цветные карандаши или краски;
1

description:
Скелетная ветвь
Нарисуйте большую ветку, тянущуюся вверх. Это скелетная ветвь – она составляет основу кроны.

alt: Нижние ветки Намного меньше. Направленные в противоположные стороны и расположены «елочкой»

description:
Верхние веточки
Рисуем от руки веточки еще тоньше.

description:
Обрастающие ветки
Изобразите маленькие веточки на самом верху нижних веток.

alt: Осенние листочки

description: Осенние листочки

alt: Раскрашиваем

description: Раскрашиваем

title: Учебная презентация по ИЗО "Осенняя ветка дерева"


file_name: История формирования государственной лесной политики. Лесоуправления в России..pptx

description: История формирования государственной лесной политики.Лесоуправления в России. Ховалыг Н. А.

description:
Институциональные проблемы.

Организационная система управления Целостность и организационная неделимость отрасли.
 «Актуальность приватизации» Трансформация отрасли из сырьевой в инфраструктурную
Новая система экономических отношений Культура ведения лесного хозяйства. Национальные традиции и символы.

description:
Лесничества: правовой статус и реальность

 1.Правовой статус Статья 23 определяет: «Лесничество является территориальной единицей в области использования, воспроизводства, охраны и защиты лесов».
2. Реальности: 2.1. Лесничества являются территориальными органами органов управления лесами в субъекте РФ (17% субъектов РФ). Лесничества вошли в систему гражданской государственной службы Лесничества являются казенными учреждениями (83% субъектов РФ). Лесничества не вошли в систему гражданской государственной службы.

description:
Экологические проблемы

Международные экологические стандарты и имидж государства
Повышение продуктивности и устойчивости лесов
Лес как экологическая инфра стуртура страны (средообразующие функции)

alt: Экономические проблемы Рост расходов лесопользования развитие лесного бизнеса (предпринимательства)

description:
Экономические проблемы

Рост расходов лесопользованияразвитие лесного бизнеса (предпринимательства)
Лес как производственная инфраструктура (для развития туризма)

alt: Распределение площади лесов РФ по категориям земель

description:
Численность работающих в лесничествах

субъекта РФ /Штатная численность работников в лесничествах
Центральный федеральный округ, всего 84,
Северо-Западный федеральный округ, всего 55,
Южный федеральный округ, всего 62,
Северо-Кавказский федеральный округ, всего 71,
Приволжский федеральный округ, всего 78,
Уральский федеральный округ, всего 77,
Сибирский федеральный округ, всего 33,
Дальневосточный федеральный округ, всего 95,
ВСЕГО по Российской Федерации: 68,

description:
Лесничества должны быть в системе государственной гражданской службы
    Аргументы:
1.Зарубежный опыт, который исключает систему государственного управления лесами вне государственной службы.
2.Получение социальных гарантий в виде ответственности государства за уровень оплаты труда и страхование.
3.Повышение уровня квалификации, так как должности государственной службы замещаются людьми со специальным высшим образованием.
4.Возможность осуществления деятельности по предупреждению и выявлению правонарушений (ношение оружия и т.п.).

description:
Что нужно сделать в законодательном и нормативном обеспечении государственного управления лесами?
1.Ввести лесничества в систему органов государственной власти – государственную гражданскую службу (заменить статью 23).
2.На уровне федеральных органов исполнительной власти в сфере лесных отношений утвердить перечень государственных функций и услуг, а также типовую форму административных регламентов.
3.На уровне федеральных органов исполнительной власти в сфере лесных отношений установить задания по росту оплаты труда и социальные гарантии работников государственной лесной службы.

alt: Литература: Тяпкин М.О., Соболева

description:
Литература:

Тяпкин М.О., Соболева Т.Н. Некоторые аспекты лесной политики Российской империи в первой четверти XIX в. // Известия Алтайского государственного университета. 2015. № 4/2 (88).
Мартынюк А.А. Основные направления развития лесного хозяйства Российской Федерации. Директор ВНИИЛМ, д.с.-х. н. А.А. Мартынюк / http://5geografiya.net/khozjajstvo-Rossii/Lesnoe-khozjajstvo-Rossii.html
История становления лесного хозяйства: от Петра Великого до наших дней. - НИиАЦ экономики леса и природопользования/http://www.umocpartner.ru/history/istoriya-stanovleniya-lesnogo-khozyajjstva-ot-petra-velikogo-do-nashikh-dnejj

intro: Рассматривается истории правового регулирования лесных отношений необходимого для учета опыта правового регулирования лесных отношений. Как известно, целесообразно историю государственной собственности на леса подразделять на дореволюционный, советский и современный периоды.

tags: законодательство

tags: до революции

tags: регулирование

tags: современный.


file_name: ЛЕСНАЯ ЗОНА.pptx

alt: ЛЕСНАЯ ЗОНА Урок № 1

description:
ЛЕСНАЯ ЗОНА

Урок № 1

description:
Восстанови текст

Лето …….
продолжительное и жаркое.
Жара местами достигает ……..
+ 40  ̊
Погода стоит ……..
сухая, солнечная

alt: Восстанови текст Бывают сильные …

description:
Восстанови текст

Бывают сильные …..
ливни.
Дуют …
суховеи, приносящие засуху.
Зима короткая, но достаточно холодная, с морозами
до – 40  ̊.
Снега ….
мало.

description:
Блиц - викторина

Какие почвы в зоне степей?

ЧЕРНОЗЁМ
ПЛОДОРОДНЫЕ

description:
Блиц - викторина

Какие антилопы живут в степях?

САЙГАК

ДЖЕЙРАН

alt: Блиц - викторина Ветер в степи

description:
Блиц - викторина

Ветер в степи

БУРАН

СУХОВЕЙ

alt: Блиц - викторина Какие птицы быстро бегают? страус дрофа

alt: Блиц - викторина Чьё лакомство – кузнечики, жуки? дрофа жаворонок

alt: Блиц - викторина Кто зимой впадает в спячку? сурок хомяк

description:
Это интересно

Большинство травоядных лучшим лакомством считают …. соль.

description:
Это интересно

Сурки способны спать до 9 месяцев в году.

description:
Это интересно

Волк – не только уж хищник, каким его принято считать.

description:
Это интересно

Во всяком случае, он вполне может обходиться лягушками, насекомыми.

description:
Это интересно

Даже ягодами и дарами полей и огородов.

description:
Это интересно

А в полную бескормицу и вовсе переходит на древесные почки, мхи и лишайники.

alt: Словесный портрет ЛИСИЦА

description:
Словесный портрет

ЛИСИЦА

alt: Словесный портрет ХОРЁК

description:
Словесный портрет

ХОРЁК

alt: Словесный портрет ЯЩЕРИЦА

description:
Словесный портрет

ЯЩЕРИЦА

description:
Саванна, в которой я живу

Окраска обитателей саванны помогает им защищаться от хищников, но и сами хищники также имеют особую окраску.

alt: Саванна, в которой я живу Пятнистых или покрытых полосками животных, таких, как гепард и леопард , трудно разглядеть на расстоянии, особенно когда они движутся против…

description:
Саванна, в которой я живу

Пятнистых или покрытых полосками животных, таких, как гепард и леопард, трудно разглядеть на расстоянии, особенно когда они движутся против света или в тени.

description:
Саванна, в которой я живу

Рыжеватый цвет льва помогает ему прятаться в высокой  и сухой траве.

description:
Саванна, в которой я живу

Легкий шорох травы выдает змей. Здесь их очень много и самая страшная из них – аспид.
Ее боятся и человек и звери.
Его укус приводит к моментальной смерти.

description:
Саванна, в которой я живу

Но есть одно бесстрашное существо, которое не только не боится аспида, но даже может сразиться с ним и победить.
Это орёл – скоморох.

description:
Саванна, в которой я живу

Каждое животное в саванне питается своим видом растений.
Так, жираф питается ветками, растущими высоко на деревьях.

description:
Саванна, в которой я живу

Антилопы – ветками, растущие ниже.

description:
Саванна, в которой я живу

Зебры поедают верхушки травы.

description:
Саванна, в которой я живу

Газели питаются свежими побегами.

description:
Зона лесов

Что надо изучить о зоне лесов?
 Географическое положение
Климат
Почвы
Растения и животные
Виды лесов
Сезонные изменения в лесу
Значение леса для жизни человека

title: Презентация к уроку "Лесная зона"


file_name: Галюк Данила.pptx

alt: Отзыв о прочитанном произведении

description: Отзыв о прочитанномпроизведении

alt: Название произведения. 2. Автор 3

description: 1. Название произведения.2. Автор3.Главные герои (их описание, характер, поступки, речь).4. Тема и основная мысль произведения.5.  Ваше впечатление от  прочитанного произведения.

alt: Название произведения- Митины друзья 2

description: 1.Название произведения-Митины друзья2.Автор-Георгий Скребицкий

description: 3.Главные герои (их описание,характер, поступки, речь)Главный герой-мальчик Митя.Он смелый и отважный.Увидев волков, быстро  соориентировался и стал на нихкричать и размахивать лопатой.Волки испугались и ушли в лес.

alt: Тема и основная мысль произведения

description: 4.Тема и основная мысль произведения.Тема- как лоси спрятались водворе лесника.Основная мысль- из двух золвсегда выбирают меньшее.Лоси, живущие в лесу, опасаются людей.Но когда были вынужденыубегать от волков, они перебороли свой страх перед людьми и спрятались во дворе лесника.

description: 5. Ваше впечатление от прочитанного произведения.Мне рассказ понравился.Он посвящён животным из леса. Учит не теряться в экстремальной ситуации.Главный герой, Митя, своими отважными действиями спаслосиху и лосёнка от гибели.

alt: Я думаю, что произведение Г. Скребицкого «

description: Я думаю, что произведениеГ. Скребицкого « Митины друзья» это рассказ о природе.

title: отзыв на литературное произведение 3 класс-презентация


file_name: 8 кл. Распределение тепла и влаги на территории России.ppt

description:
Проверка домашнего задания.

Географический диктант
Господствующие ветры умеренных широт... .
Ветры, господствующие на Дальнем Востоке ... .
Полюс холода Северного полушария... .
Наибольшее количество осадков получают:
а)	котловины;
б)	наветренные склоны гор;
в)	подветренные склоны гор.
Область высокого атмосферного давления... .
В Сибири очень холодные зимы, т. к. здесь господствует ... .
Область низкого атмосферного давления ….

description:
Тема: Распределение тепла и влаги по территории России.

Цели и задачи урока:
Познакомить с основными типами климата России, с понятием «коэффициент увлажнения», закрепить умение работать с климатической картой,  определять тип климата по описанию.

description:
Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны.

Огромная протяжённость территории нашей страны и расположение в нескольких климатических поясах приводят к тому, что в разных районах страны сильно отличаются температуры января и июля, годовое количество осадков.

alt: Средние температуры января.

description: Средние температуры января.

alt: Средние температуры июля.

description: Средние температуры июля.

description: Проанализируем карты средних изотерм января и июля на территории России. - Обратите внимание на то, как они проходят.

description: Распределение осадков на территории нашей страны.

alt: Коэффициент увлажнения (К),

description:
Коэффициент увлажнения (К),

. Коэффициент увлажнения - это отношение годовой суммы осадков к испаряемости.
К = О/И.
Если К>1 - увлажнение избыточное
Если К=1 - увлажнение достаточное
Если К<1 - увлажнение недостаточное или скудное

description: По карте определите, в каких районах нашей страны испаряемость минимальная, в каких — максимальная.

description: Определите коэффициент увлажнения: 1 группа: на Кольском полуострове; 2 группа: на Прикаспийской низменности; 3 группа: в центре Западно-Сибирской равнины.

description:
  а) на Кольском полуострове:
к = 400/250 >1 - избыточное;

б) на Прикаспийской низменности; 	к = 200/1000 = 0,2 - скудное;

в)	 в центре Западно-Сибирской равнины.
к = 600/300 >1 (2) - избыточное.

description:
 На территории России формируются разные типы климатов.

В скольких и каких климатических поясах расположена Россия?
Какие пояса основные?
Какие переходные?
Какой пояс самый большой по площади? Почему?

Для каждого из них характерны такие наиболее общие черты, как температурный режим, режим осадков, преобладающие типы погод по сезонам года.

 В пределах одного и того же типа климата количественные показатели каждого элемента могут существенно изменяться, что позволяет выделить климатические области.

Особенно велики зональные изменения (различия) в самом большом климатическом поясе России — умеренном: от климата тайги до климата пустынь, от морского климата побережий до резко континентального внутри материка на той же широте.

alt: Александр Иванович Воейков (1842—1916)

description:
Александр Иванович Воейков (1842—1916)

Александр Иванович Воейков — знаменитый русский климатолог и географ. Он считается основоположником климатологии в России.
 А. И. Воейков впервые установил зависимость разнообразных климатических явлений от соотношения и распределения тепла и влаги, выявив особенности общей циркуляции атмосферы.
Главный, классический, труд ученого — «Климаты земного шара, в особенности России».

description:
Типы климатов России.

Арктический климат.
 Субарктический климат.
Климат умеренного пояса.
Умеренно континентальный климат.
Континентальный климат.
 Резко континентальный климат.
 Муссонный климат .

description:
Закрепление

Какие закономерности в распределении тепла и влаги мы установили, анализируя карты (см. рис. 31, 38)?
Как определяют коэффициент увлажнения и почему этот показатель так важен?
В каких районах России коэффициент больше единицы, в каких — меньше? Как это влияет на другие компоненты природы?
Назовите основные типы климата России.
Объясните, почему в пределах умеренного пояса наблюдаются наибольшие отличия в климатических условиях по мере движения с запада на восток.
Назовите основные черты континентального климата и укажите, как этот климат влияет на другие компоненты природы.

description:
Географический диктант Определите, какому типу климата соответствует описание:

Зима очень морозная и продолжительная. Полярная ночь. Лето холодное, средняя t около 0°С. Осадков не много, но увлажнение избыточное.

Преобладает западный перенос ветров и циклональная деятельность. Зима не очень холодная, лето теплое. От +12-14°С, на севере, до +22°С на юге.

Зимой устанавливается морозная ясная погода - антициклон. Особенно холодно в котловинах - инверсионная температура.
      Господствует континентальный воздух. Лето теплое (+16-18°С).

В этом поясе самая суровая зима, средние температуры около -40°С, лето прохладное.

Зима холодная и сухая. Снега на сопках почти нет. Летом приходит морской воздух и приносит дожди.

description:
Задание по контурным картам:

 Обозначить на контурной карте границы климатических поясов и границы типов климата умеренного пояса.

description:
Домашнее задание.

П.10 вопросы и задания стр. 72
Подготовить сообщение на 2-3 минуты о неблагоприятных климатических явлениях по выбору ( о засухах, пыльных бурях, заморозках, грозе, ураганах, гололёде).

title: Презентация к уроку географии 8 класса


file_name: Использование солнца на земле..pptx

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Архангельская средняя школа имени А. А. Кудрявцева».

    Индивидуальный итоговый проект по физике
 «Использование энергии Солнца на Земле».

                                                                                Выполнил ученик 8 «А» класса
                                                                                Егунов Максим
                                                                                Руководитель: Минина Л.В.,                                                                                учитель физики.

description:
Введение

   Солнце — это гигантский светящийся источник излучения, посылающий непрерывно огромное количество энергии в направлении Земли. Благодаря солнечной энергии, происходит кругооборот воздуха и воды, идут процессы фотосинтеза в растениях, выделяется кислород.

description:
Актуальность темы проекта

  Актуальность применения солнечной энергии постоянно растет, потому что солнечная энергия является экологически чистой.
За 9 минут Земля получает больше энергии от Солнца, чем человечество производит за весь год. Эта энергия поставляется бесплатно и не оказывает влияния на окружающую среду непосредственно в вашей квартире.

description:
Проблема и гипотеза

Проблема
Возникает вопрос, почему получение за счет Солнца не является ведущим способом добычи энергии в настоящее время?
Гипотеза
Возможность использования энергии Солнца для обеспечения потребностей человека вполне реальна.

description:
Цель и задачи

Цель – изучение возможности использования солнечного излучения для удовлетворения энергетических потребностей человека.
Задачи данного проекта:
- собрать информацию об энергии Солнца;
- изучить какую пользу приносит нам Солнце, использование энергии Солнца на Земле;
- узнать историю применения солнечной энергии на Земле;
- Рассчитать и оценить возможности применения солнечных батарей для удовлетворения энергетических потребностей человека.
Методы работы над проектом:
1. подбор и анализ литературы, информации, представленной в сети Интернет,
2. сравнительный анализ информации, расчеты на ее основе, обобщение исследуемого материала, оценка.

alt: Солнечная энергия и ее применение на

description:
1. Солнечная энергия и ее применение на Земле1.1.Солнечная энергия.

  Солнечная энергия – сегодня один из наиболее реальных видов альтернативной энергии, применяемый на практике. Общее количество солнечной энергии, доходящей до поверхности Земли за 7 дней, намного превосходит энергию всех запасов нефти, газа, угля и урана на планете.
  При использования энергии Солнца нет отходов.
Никакие радиоактивные полураспавшиеся материалы не нужно захоранивать под землей, на дне или в космосе.

alt: Солнечные элементы (батареи)

description:
1.2. Солнечные элементы (батареи)

  Солнечная батарея — объединение фотоэлектрических преобразователей (фотоэлементов) — полупроводниковых устройств, прямо преобразующих солнечную энергию в постоянный электрический ток.
   Солнечные батареи бывают различного размера: от встраиваемых в микрокалькуляторы до занимающих крыши автомобилей и зданий

alt: История применения солнечной энергии

description:
1.4. История применения солнечной энергии.

Раскопки старого греческого городка Олинфа выявили, что весь город и его дома были спроектированы по одному плану и размещались так чтобы в зиму можно было уловить как можно больше лучей Солнца, а в летний сезон, наоборот, избегать их.
 Создание инженерами инсолатора – попытка внедрить энергию солнечного тепла в реальную жизнь людей.

alt: Использование солнечной энергии

description:
2. Использование солнечной энергии

Методы преобразования энергии Солнца для получения разных видов энергии, применяемой человеком
1. Преобразование в электрическую энергию.
Метод внедрения фотоэлектрических частей
Метод внедрения термоэлектрических генераторов
2. Преобразование в термическую энергию.
Метод использования коллекторов разных типов и конструкций.

description:
Достоинства и недостатки использования солнечной энергии

Достоинства:
экологичность,
 безопасность,
неисчерпаемость.
Недостатки:
зависимость поступления энергии от смены дня и ночи , времен года и широты,
наличие больших площадей для фотоэлементов и поддержание их в чистом состоянии,
фотоэлементы дорогие и быстро выходят из строя,
зависимость потока солнечной энергии от погоды и климатических условий

alt: Использование солнечной энергии сейчас

description:
2.4. Использование солнечной энергии сейчас.

В Америке максимально развита солнечная энергетика. Есть регионы, где солнечная энергия наравне с другими способами является полноправным поставщиком энергии в общий котел. Но у нас в стране солнечная энергия используется мало. В основном это небольшие объекты. И климат сказывается и дороговизна оборудования.

description:
3. Расчет возможности использования солнечной энергии, полученной с помощью солнечных батарей для обеспечения ежедневного потребления энергии в моем доме.

   Затраты электроэнергии согласно квитанции (кВт*ч):
   Количество электричества потребляет моя семья за месяц 170кВт*ч,
за день – 170кВт*ч /30 сут.=5,7 кВт*ч.
   Таким образом, солнечные батареи за день должны выработать электрическую энергию, необходимую для использования не менее 5,7 кВт*ч.
   Одна солнечная батарея мощностью 100 Вт за световой день (12час.) может выработать электроэнергию 100 Вт*12 ч=1200 Вт*ч=1,2 кВт*ч
Для того, чтобы обеспечить мой дом электричеством нам потребуется не менее 5 панелей мощностью 100 Вт и безоблачная погода.

description:
3. Расчет возможности использования солнечной энергии, полученной с помощью солнечных батарей для обеспечения ежедневного потребления энергии в моем доме.

Стоимость установки
   Стоимость батарей взята с сайта компании «Технолайт».
 Солнечная батарея SilaSolar – 100Вт, цена-6 320 руб.
Солнечная батарея SilaSolar 100Вт 5BB используется в составе солнечной электростанции для автономного или резервного электроснабжения. Для полного комплекта необходимо использовать аккумуляторы, инвертор, контроллер заряда и дополнительное оборудование для монтажа.
 Примерную стоимость дополнительного оборудования можно оценить по данным сайта той же компании
К сожалению, стоимость такого комплекта из 5 мощных солнечных панелей, аккумулятора инвертора и некоторых дополнительных мелочей, без которых обойтись нельзя, будет составлять не менее 100 тысяч рублей.

description:
Заключение.

Для того чтобы обеспечить электроэнергией жилой дом, вполне достаточно установить на крыше солнечные панели в относительно небольшом количестве. Речь может идти не только о частном доме, но и о городском многоквартирном и такая практика существует в Европе.
На практике использование солнечной энергии сейчас не приносит огромной выгоды, но этот вектор получения энергии является более чем актуальным.
Если каждый будет использовать для себя солнечные панели, такой вариант будет выходом из задачи обеспечить каждого человека нужным количеством энергии. Тем не менее, культура такого самообеспечения до сих пор не является развитой.

title: Использование энергии Солнца на Земле


file_name: 1Мосу ж_не азайту да_дыларын дамыту ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: А бөлім «Сандарды қосу және азайту»

description: 2 А бөлім «Сандарды қосу және азайту»Тақырып: Қосу және азайту дағдыларын дамыту. «100-ге дейін қосып, азайту»Математика 1 сынып

alt: Сергіту сәті 1, 2, 3 - қарлығаш боп ұш, 4, 5, 6 - қарлығаш боп шалқы 7, 8, 8, 10 - қарлығаш боп қон!

description: Сергіту сәті1, 2, 3 - қарлығаш боп ұш,4, 5, 6 - қарлығаш боп шалқы7, 8, 8, 10 - қарлығаш боп қон!

description:
Логикалық тапсырмалар

1)Үстелдің 4 бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш қалады? (5)
 2) Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 2 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар? (20)
 3) Төртеуі 4 сағат шахмат ойынын ойнады. Әрқайсысы қанша сағат шахмат ойнады?


file_name: Права человека.pptx

description:
Права человека

Пример решения проектного задания. 4 кл.

description:
Задача урока:

Выполнить работу (плакат) на тему: «Права человека глазами ребенка»
Для этого необходимо сформулировать этапы выполнения работы. Возможно ли это сделать без подготовки?

description:
Права человека?

Каждый из нас живет среди людей, сам зависит от них и, естественно, влияет на них…
Отношения между нами, обязательно, должны подчиняться общим правилам.
Эти правила в человеческом обществе называются…?

Законами

description:
Законы

И зафиксированы в главном сборнике законов страны…?

В Конституции!

description:
Конституция

Конституция призвана защищать каждого своего гражданина…

Щит!

description:
«На том стояла и стоять будет русская земля!»

Эта фраза из кинофильма             «Александр Невский» (1938 г.),        снятого режиссером Сергеем Эйзенштейном по сценарию советского писателя          Петра Павленко (1899-1951 гг.)

alt: Целиком она звучит так: Кто с мечом к нам войдет, от меча и погибнет!

description: Целиком она звучит так:Кто с мечом к нам войдет, от меча и погибнет! На том стояла и стоит русская земля!Их, согласно сценарию, и произносит главный герой фильма.Фильм вышел на экраны 1 декабря 1938 г., и с той поры эти слова ассоциируются с именем Александра Невского как его личная, «историческая» фраза.

alt: П. Корин «Александр Невский» 1942-43 г

description:
П. Корин «Александр Невский» 1942-43 г.г.

(фрагмент центральной части триптиха)

alt: П. Корин «Александр Невский» 1942-43 г

description: П. Корин «Александр Невский» 1942-43 г.г. (центральная часть триптиха).

description:
П. Корин
«Александр Невский»

Еще раньше, до войны,
в 40-е годы,
Корин уже обращался
к этому образу…

Защитник!

Сравните и объясните достоинства этих работ...

alt: Щит! – в нашем случае – Конституция

description:
Щит! – в нашем случае – Конституция.1. Защищает граждан и взрослых и детей…А если вспомнить: «На том стояла и стоять будет….»?2. Конституция –  опора и поддержка человеку… Меч!

Вооружение?

Щит и меч!

alt: Две подсказки – две идеи для создания плаката на тему «Права человека глазами ребенка» и пример хода рассуждения над проектным заданием на заданную тему

description:
Две подсказки – две идеи для создания плаката на тему «Права человека глазами ребенка»и пример хода рассуждения над проектным заданием на заданную тему.После этого можно приступать непосредственно к разработке решения композиции плаката.

Успешной работы!

description:
Далее – свобода творческой мысли и авторское воплощение собственного видения решения проблемы.

Выполнение работы
учащимися

alt: Тема: Права человека Понятия: Закон,

description:
Тема: Права человекаПонятия: Закон, КонституцияАссоциацииПоиск замысла, идеи…Далее:Поиск композиционного решенияВоплощение задуманной композиции в итоговой работе в материале.Представление итоговой работы.

 Основные этапы рассуждения?

Создать памятку!

intro: Материал может быть использован для демонстрации хода рассуждения при работе над проектом по заданной теме.

tags: права человека

title: Права человека_презентация


file_name: звук и буква С.pptx

alt: Знакомство с алфавитом. Звук и буква

description: Знакомство с алфавитом. Звук и буква С.

alt: До новых встреч!

description: До новых встреч!

title: Презентация на тему: "Знакомство с алфавитом. Звук и буква С".


file_name: 1МҚарапайым геометриялық фигуралармен танысу_ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.ppt

description:
Заттардың түстерін
Пішінін, өлшемін
Қараймыз, топтаймыз
Фигура атын жаттаймыз

Таңғы шеңбер

description:
Сызықтар

Қисық сызық
Тұйықталған қисық сызық
Тұйықталмаған қисық сызық

Сынық сызық
Тұйықталған сынық сызық
Тұйықталмаған сынық сызық

Түзу сызық

alt: Нүкте, түзу, сәуле, кесінді

description: Нүкте, түзу, сәуле, кесінді

description:
Ойлан! Тап!

 7 +       = 9         4 +       = 10
 6 +       = 9         8 +       = 10
 5 +       = 9          1 +       = 10

1

2

3

4

5

6

7

9

2

alt: «Сандық шаршы» ойыны

description: «Сандық  шаршы»  ойыны

description:
0+3                   9-5                     5+3
4+3                   9-3                     5-3
5+2                   9-4                     6+3
7+2                   10-2                   6-3
8+1                    8-5                    2+4

description:
Сан құрамы

8

4

2

5

9

4

3

5

10

4

3

5


file_name: Интеллектуальная игра по  литературе (Своя игра).pptx

description:
Интеллектуальная игра по литературе
(«Своя игра»)

Автор презентации:
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзика Республики Мордовия
Печказова Светлана Петровна

alt: Литература XVIII века 10 20 30 40

description:
Литература
XVIII века

10

20

30

40

Литература
XIX века

10

Литература
XX века

Литература
XXI века

10

alt: Литература XVIII века 10 баллов

description:
Литература XVIII века10 баллов

Государственный деятель и тайный советник. Широко известен как поэт стал после публикации оды «Фелица», посвящённой Императрице Екатерине II.

alt: Литература XVIII века 20 баллов

description:
Литература XVIII века20 баллов

Учёный-естествоиспытатель, инженер,
поэт, филолог-языковед, историограф.
Разработал проект Московского университета.

alt: Литература XVIII века 30 баллов

description:
Литература XVIII века30 баллов

 Писатель, создатель русской бытовой комедии. Автор произведений «Бригадир», «Недоросль».
Статский советник, секретарь главы русской дипломатии Н.И.Панина.

alt: Литература XVIII века 40 баллов

description:
Литература XVIII века40 баллов

  Историк и литератор, создатель многотомного сочинения «История государства Российского». Автор повести «Бедная Лиза». Редактировал «Московский журнал» и «Вестник Европы».

alt: Державин Гаврила Романович (1743-1816)

description:
Державин Гаврила Романович
(1743-1816)

Литература XVIII века10 баллов

alt: Литература XVIII века 20 баллов

description:
Литература XVIII века20 баллов

Ломоносов Михаил Васильевич
(1711-1765)

alt: Литература XVIII века 30 баллов

description:
Литература XVIII века30 баллов

Фонвизин Денис Иванович
(1745-1792)

alt: Литература XVIII века 40 баллов

description:
Литература XVIII века40 баллов

Карамзин Николай Михайлович
(1766-1826)

alt: Литература XIX века 10 баллов

description:
Литература XIX века10 баллов

Поэт, драматург и композитор.
Был дипломатом, погиб на службе в Персии. Автор одного известного произведения в стихах, послужившего источником многих
крылатых фраз.

alt: Литература XIX века 20 баллов

description:
Литература XIX века20 баллов

Поэт и баснописец, автор 236 басен,
многие выражения из которых стали крылатыми. Издавал журналы:
«Почта духов», «Зритель», «Меркурий».

alt: Литература XIX века 30 баллов

description:
Литература XIX века30 баллов

Поэт, писатель, публицист, классик русской литературы. Глава журнала «Современник», редактор журнала «Отечественные записки».
По взглядам его причисляют к «революционным демократам».

alt: Литература XIX века 40 баллов

description:
Литература XIX века40 баллов

Русский писатель и литературный критик.
Член-корреспондент Петербургской академии наук по разряду словесности, действительный статский советник, совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада».

alt: Литература XIX века 10 баллов

description:
Литература XIX века10 баллов

Грибоедов Александр Сергеевич
(1795-1829)

alt: Литература XIX века 20 баллов

description:
Литература XIX века20 баллов

Крылов Иван Андреевич
(1769-1844)

alt: Литература XIX века 30 баллов

description:
Литература XIX века30 баллов

Некрасов Николай Алексеевич
(1821-1878)

alt: Литература XIX века 40 баллов

description:
Литература XIX века40 баллов

Гончаров Иван Александрович
(1812-1891)

alt: Литература XX века 10 баллов Культовый русский и советский писатель, которого пять раз номинировали на

description:
Литература XX века10 баллов

Культовый русский и советский писатель, которого пять раз номинировали на Нобелевскую премию. Инициатор создания Союза писателей СССР и первый председатель правления этого союза.

alt: Литература XX века 20 баллов Русский писатель, прозаик и поэт, неоромантик, автор произведений с элементами символической фантастики

description:
Литература XX века20 баллов

Русский писатель, прозаик и поэт,  неоромантик, автор произведений с элементами символической фантастики.
Создатель вымышленной страны, которая  получила название «Гринландия».

alt: Литература XX века 30 баллов Русский писатель, драматург, режиссёр театра

description:
Литература XX века30 баллов

Русский писатель, драматург, режиссёр театра. Автор множества произведений,
самые известные из них: «Белая гвардия», «Собачье сердце» и «Мастер и Маргарита».

alt: Литература XX века 40 баллов Известный советский писатель, историк, общественный и политический деятель, член

description:
Литература XX века40 баллов

Известный советский писатель, историк, общественный и политический деятель, член Российской АН, диссидент.
Лауреат Нобелевской премии,
автор известной книги «Архипелаг ГУЛАГ».

alt: Литература XX века 10 баллов Алексей

description:
Литература XX века10 баллов

Алексей Максимович Горький
(1868–1936)

alt: Литература XX века 20 баллов Александр

description:
Литература XX века20 баллов

Александр Степанович Грин (Гриневский)
(1880–1932)

alt: Литература XX века 30 баллов Михаил

description:
Литература XX века30 баллов

Михаил Афанасьевич Булгаков
(1891–1940)

alt: Литература XX века 40 баллов Александр

description:
Литература XX века40 баллов

Александр Исаевич Солженицын
(1918–2008)

alt: Литература XXI века 10 баллов

description:
Литература XXI века10 баллов

 Русская писательница, сценаристка, радио- и телеведущая, автор большого числа книг в жанре «иронический детектив»: «Крутые наследнички»,
«Дантисты тоже плачут», «Эта горькая сладкая месть», «Контрольный поцелуй» и др.

alt: Литература XXI века 20 баллов

description:
Литература XXI века20 баллов

 Русский писатель, учёный-японист,
 литературовед, переводчик, общественный деятель, автор книг: «Алмазная колесница», «Статский советник», «Турецкий гамбит» и др.

alt: Литература XXI века 30 баллов

description:
Литература XXI века30 баллов

 Российская писательница-прозаик, автор детективных романов, сценаристка,
переводчица и радио- и телеведущая многих программ, автор романов: «Близкие люди», «Запасной инстинкт», «Там, где нас нет»  и др.

alt: Литература XXI века 40 баллов

description:
Литература XXI века40 баллов

 Русский  писатель, эссеист. Заявил себя как автор романов в 1990-х годах такими работами как «Омон Ра», «Чапаев и Пустота».
С 2003 г. выпускает по одной новой книге в год, которые становятся литературными событиями.

alt: Литература XXI века 10 баллов

description:
Литература XXI века10 баллов

Дарья Донцова (Агриппина Аркадьевна Донцова)
(1952)

alt: Литература XXI века 20 баллов

description:
Литература XXI века20 баллов

Борис Акунин (Григорий Шалвович Чхартишвили)
(1956)

alt: Литература XXI века 30 баллов

description:
Литература XXI века30 баллов

Татьяна Витальевна Устинова
(1968)

alt: Литература XXI века 40 баллов

description:
Литература XXI века40 баллов

Виктор Олегович Пелевин
(1962)


file_name: Методич рекомендации и карточки с заданиями.pptx

description:
Развитие математической грамотности на уроках алгебры

Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин

Актуализация знаний:
1. Знать основные признаки координатной прямой;
2.Уметь устанавливать положение точек на координатной прямой (большее значение, меньшее значение);
3. Уметь выделять отношения между величинами, с целью определения количества систем координат.

alt: Актуализация знаний Понятие координатной прямой

description:
Актуализация знанийПонятие координатной прямой

 Признаки координатной прямой:
Прямая;
Направление;
Наличие единичного отрезка

2

3

alt: Актуализация знаний Уметь устанавливать положение точек на координатной прямой (большее значение, меньшее значение)

description:
Актуализация знанийУметь устанавливать положение точек на координатной прямой (большее значение, меньшее значение)

Задание: У реки Енисей большое количество притоков. Их разделяют на левые и правые. Среди правых, наиболее крупнейшими считаются реки Нижняя Тунгуска и Подкаменная Тунгуска. При чем Длина Нижней Тунгуски на 1124 км. больше длины Подкаменной Тунгуски. Обозначьте схематично на координатной прямой точками указанные в задании величины.
Решение:
 Пусть длина реки Нижняя Тунгуска равна «Н».
 Тогда длина реки Подкаменная Тунгуска равна «П».

П

Н

alt: Актуализация знаний Уметь выделять отношения между величинами, с целью определения количества систем координат

description:
Актуализация знанийУметь выделять отношения между величинами, с целью определения количества систем координат

Задание: У реки Енисей большое количество притоков. Их разделяют на левые и правые. Среди правых, наиболее крупнейшими считаются реки Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска и Ангара. При чем Длина Нижней Тунгуски на 1124 км. больше длины Подкаменной Тунгуски. А длина реки Ангара составляет 1779 километров. Обозначьте схематично на координатной прямой точками указанные в задании величины.
Решение:
 Пусть длина реки Нижняя Тунгуска равна «Н».
 Тогда длина реки Подкаменная Тунгуска равна «П», а длина реки Ангара равна «А».

П

Н

А

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски.
2) Принтер дороже доски.
3) Доска — самая дешёвая из покупок.
4) Принтер и доска стоят одинаково.
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски. ѵ
2) Принтер дороже доски.
3) Доска — самая дешёвая из покупок.
4) Принтер и доска стоят одинаково.
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски. ѵ
2) Принтер дороже доски. ѵ
3) Доска — самая дешёвая из покупок.
4) Принтер и доска стоят одинаково.
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски. ѵ
2) Принтер дороже доски. ѵ
3) Доска — самая дешёвая из покупок. ѵ
4) Принтер и доска стоят одинаково.
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски. ѵ
2) Принтер дороже доски. ѵ
3) Доска — самая дешёвая из покупок. ѵ
4) Принтер и доска стоят одинаково. ѵ
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Решение задачи:

Задание: Школа приобрела стол, доску, магнитофон и принтер. Известно, что принтер дороже магнитофона, а доска дешевле магнитофона и дешевле стола. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
 1) Магнитофон дешевле доски. ѵ
2) Принтер дороже доски. ѵ
3) Доска — самая дешёвая из покупок. ѵ
4) Принтер и доска стоят одинаково. ѵ
Решение:
1. Пусть стоимость стола равна С, тогда стоимость доски равна Д, а стоимость магнитофона и принтера М и П соответственно.

Ответ: 23

М

П

Д

Д

С

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Типичные задачи.

Задание1: Известно, что Витя выше Коли, Маша выше Ани, а Саша ниже и Коли, и Маши. Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных.
1) Витя выше Саши.
2) Саша ниже Ани.
3) Коля и Маша одного роста.
4) Витя самый высокий из всех.
 В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
                                                           Ответ: 1
Задание2: Пять наиболее длинных рек России (учитывается наибольшая длина с притоками) — это Амур, Енисей, Иртыш, Лена и Обь. При этом Лена длиннее Енисея, но короче Оби, Амур длиннее и Лены и Иртыша. Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных.
1) Амур — первая или вторая по длине река
2) Енисей — вторая или третья река по длине
3) Лена длиннее Иртыша
4) Амур длиннее Оби
 В ответе укажите номер выбранного утверждения.
                                                            Ответ: 1

description:
Использование координатной прямой для решения заданий из содержания ЕГЭ, связанных со сравнением величин. Типичные задачи:

Задание3: Маша младше Алисы на год, но старше Кати на два года. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
1. Любая девочка, помимо указанных, которая старше Кати, также старше Маши.
2. Среди указанных девочек нет никого младше Кати.
3. Любая девочка, помимо указанных, которая старше Маши, также старше Кати.
4. Алиса и Катя одного возраста.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
                                                        Ответ: 23
Задание4: Во дворе школы растут всего три дерева: ясень, рябина и осина. Ясень выше рябины на 1 метр, но ниже осины на 2 метра. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях.
1) Среди указанных деревьев не найдётся двух одной высоты.
2) Ясень, растущий во дворе школы, выше осины, растущей там же.
3) Любое дерево, помимо указанных, которое ниже ясеня, растущего во дворе школы, также ниже рябины, растущей там же.
4) Любое дерево, помимо указанных, которое ниже рябины, растущей во дворе школы, также ниже ясеня, растущего там же.
В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
                                                         Ответ: 14

intro: Презентация с методическими рекомендациями и заданиями


file_name: открытое занятие пасха.pptx

alt: Учитель-логопед Чернецкая Е.Ю. г

description:
Учитель-логопед
Чернецкая Е.Ю.

                    г.Ипатово, апрель 2021г.

МБ ДОУ д/с №18 «Непоседа» г. Ипатово, Ипатовского района Ставропольского краяПодгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группеЛексическая тема: Светлая Пасха

alt: Цель : познакомить детей с таинством

description:
Цель: познакомить детей с таинством Пасхи
Задачи:
совершенствовать грамматический строй речи; развивать творческие
способности; продолжать учить детей отвечать на вопрос развернутой
фразой; развивать диалогическую речь, закреплять умение правильно
выстраивать предложение;
закреплять четкое произнесение поставленных звуков;
расширять знания о русских праздниках и обычаях, поддерживать
интерес к народно-прикладному искусству;
закреплять знания о символах, используемых при росписи яиц,
Самостоятельно расписывать яйца;
развивать у детей художественно-творческие способности, воображение, память;
формировать представления об общечеловеческих ценностях;
прививать интерес к старинным семейным традициям, донести до детей красоту, духовность народных традиций.

alt: Приближается праздник Светлого

description:
Приближается праздник Светлого Христова Воскресения – Пасха
Это большое событие в жизни христиан и отмечается с огромным торжеством и радостью

description: В день Пасхи  звонили в церквях колокола, звонили по особому, торжественно. Этот звон зовется Пасхальный благовест.

alt: Пасха – это праздник всех праздников

description: Пасха – это праздник всех праздников. К Пасхе готовились, начиная с Великого или Чистого четверга. В этот день весь дом убирали до сверкающей чистоты, красили и расписывали яйца, готовили пасху, пекли куличи и мелкие мучные изделия.

alt: Почему красятся яйца на Пасху?

description:
Почему красятся яйца на Пасху?
Как гласит легенда Мария Магдалена обратилась к императору Тиберию со словами «Христос Воскрес!». В руке она держала яйцо. Тиберий не поверил Марии и сказал: «В это невозможно поверить так же, как и в то, что это яйцо сейчас станет красным». Яйцо стало красным в тот же миг. С того времени люди стали красить яйца

alt: Почему символом Пасхи является яйцо?

description:
Почему символом Пасхи является яйцо?
Яйцо несёт в себе будущую жизнь

alt: Почему на Пасху пекут куличи?

description:
Почему на Пасху пекут куличи?
Кулич является символическим изображением Голгофы – холма в окрестностях Иерусалима, на котором распяли Христа.

description:
Пасхальные загадки

Солнышко играет и щебечут птички.
Украшение стола красные….

Напекли хозяюшки к празднику в печи
 Пышные, румяные чудо -….

 Почему по всей Земле радость и веселье,
 Потому что празднуем Христово…..

alt: Оцените работу на занятии:

description:
Оцените работу
на занятии:

alt: СПАСИБО!

description: СПАСИБО!

дефектология

group: Педагогика


file_name: Волкова СН.pptx

alt: Учитель технологии Волкова С.Н

description:
Учитель технологии Волкова С.Н.

Презентация  по технологи на тему: «Художественное Выпиливание лобзиком. Санки.»

alt: - ознакомление с фигурным вырезанием лобзиком; - развитие познавательного интереса к изучаемому материалу. Цель:

alt: - знать последовательность изготовления деталей из древесины; - научится вырезать фигуры лобзиком ; - уметь работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать); -…

description:
 - знать  последовательность изготовления деталей из древесины;

 - научится вырезать фигуры лобзиком ;

 - уметь работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);

 - бережно относиться к природным и хозяйственным ресурсам.

Задачи:

description:
       История художественного выпиливания берет истоки со II половины XIX века России, каждый раз совершенствуясь.

       Выпиливание - старинный вид декоративно-прикладного искусства, традиции которого живы и в наше время.

      Каждый, кто увлекается этим видом творчества, приносит в него что-то своё.

 Начинают же все одинаково - с азов ремесла.

История

alt: Одно из популярных ремесел, глубоко связанное с традициями русского народного творчества, выжигание развивалось параллельно с резьбой, точением, мозаикой и живописными работами по дереву, нередко дополняя…

description:
   Одно из популярных ремесел, глубоко связанное с традициями русского народного творчества, выжигание развивалось параллельно с резьбой, точением, мозаикой и живописными работами по дереву, нередко дополняя эти виды искусства или выступая самостоятельно.
  Я с удовольствием занимаюсь выпиливанием лобзиком  и выжиганием. Изготовила уже несколько разных  картин и фигурок.
  Их можно подарить на день рождения, ими можно украсить квартиру.

Предисловие

description:
Для работы нам потребуется

Фанера 4  мм, карандаш, рисунок, копировальная бумага, лобзик (пилки для него), наждачная бумага.

alt: Выбор рисунка

description: Выбор рисунка

alt: Выбор рисунка

description: Выбор рисунка

alt: Мой выбор

description: Мой выбор

alt: Пример: готовое изделие «ПЕТУШОК»

description:
Пример:готовое изделие «ПЕТУШОК»

Превращение исходных материалов в готовое изделие с помощью различных инструментов называют производственным процессом

description:
1.Подготовка рабочего места;
2.Перенос контура изделия на фанеру;
3.Подготовка лобзика к работе;
4.Выпиливание изделия;
5. Ошкуривание готового изделия;
6.Проверка качества выполненной работы.

Этапы работы.

description: Я установил последовательность операций, выбирал рисунок, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной работы.

alt: С помощью копировальной бумаги и карандаша переносим рисунок на фанеру

description:
1. Освещение вашего рабочего места должно быть достаточным.
2. При выполнении работы необходимо держать спину прямо.
3. Дышите через нос, а лучше применять защитную маску или респиратор.
4. Переводите рисунок чётко, дабы не напрягать зрение и не ошибиться при распиловке.
5. Запрещается работать инструментом, имеющим повреждения на ручке.
6. Пилка в рамке лобзика должна быть хорошо натянута, чтобы выпиливание проходило строго по контуру.
7. Выступающий из верхнего зажима конец пилки следует обломить.
8. Пилить надо плавно, нельзя сильно нажимать на лобзик.
9. Нельзя оставлять пилку лобзика в пропиле.
10. По завершению уберите пыль со всех поверхностей, протрите влажной тряпкой и проветрите помещение.

Техника безопасности при работе с ручным инструментом

description:
1.Работу выполняй хорошо подготовленным лобзиком.
2.Во время работы не наклоняйся низко над изделием; следи, чтобы лобзик располагался вертикально.
3.Во время выпиливания нельзя держать левую руку близко к полотну пилки.
4.При выпиливании не делай рывков лобзиком и не допускай изгибов пилки.
5.Не сдувай опилки, применяй для этого щётку-смётку.

Правила безопасной работы с лобзиком.

alt: Выпиливаем по контуру:

description: Выпиливаем по контуру:

alt: Вот что получилось:

description: Вот что получилось:

alt: Обрабатываем заготовку наждачной бумагой

alt: Готовое изделие:

description: Готовое изделие:

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Изготовление ларца
п/п
Последовательность
выполнения работы
Графическое изображение
Инструменты, приспособления
1
Выбрать заготовки с учетом припусков на обработку и отшлифовать.
Линейка, угольник, карандаш, верстак, ножовка с мелкими зубьями.
2
Перевести рисунок через копировальную бумагу(шаблоны: А-две боковые стенки; Б-передняя стенка.; В-задняя стенка ; Г-первая нижняя стенка; Д-вторая нижняя стенка;
Верстак, кнопки,линейка, карандаш, шаблоны.
3
Наколоть отверстия тонким шилом Выпилить внутренние контуры боковых стенок и внешних.
Верстак, металлический лобзик, тонкое шило, упорная дощечка (столик для выпиливания).
4
Зачистить края внешних и внутренних пропиленных контуров.
Верстак, небольшие напильники.
5
Придать деталям изделия ровную и гладкую поверхность .
Верстак, шлифовальные шкурки.
6
Детали изделия собрать без клея для проверки правильности изготовления
Верстак.
7
Детали разъединить и, смазав клеем шипы, собрать.
Верстак, клей ПВА-М.
8
Собрать и склеить все декоративные элементы ларца.

alt: Фанера 200 на 100 - 40 рублей

description:
Фанера 200 на 100  - 40 рублей
Пилки для лобзика – 10 рублей
Наждачная бумага – 10 рублей
Итого – 60 рублей.

Себестоимость выполненной работы

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Публикация на тему:  Художественное выпиливание лобзиком. Санки" выполнила Волкова С.Н.


alt: Артикль

description: Артикль

description:
«Нулевой» артикль

«Нулевой» артикль – это отсутствие какого – либо артикля

description:
«Нулевой» артикль употребляется:

с исчисляемыми существительными, стоящими во множественном числе (_oranges, _pens);
с именами собственными (_Anna, _Agatha Christie);
с существительными, перед которыми стоят притяжательные, неопределенные или указательные местоимения (my boy, some oranges, these apples)

description:
В каких предложениях употребляется «нулевой» артикль:

He wanted to buy… apples.
…Vasya is the cleverest boy in the class.
Give me …banana? Please.
My mother is …lawyer.
Don’t take this …copybook.
 It’s my … bag.

title: Нулевой артикль


file_name: 3 класс О вкусах не спорят.pptx

description:
О вкусах не спорят
(континенты, страны, предпочтения)
Повторение
(закрепление материала)

alt: Canada The USA Italy Spain France

description:
Canada

The USA

Italy

Spain

France

India

Russia

Britain

description: Послушай, как диктор произносит названия некоторых стран и повтори их, (165). Прочитай

alt: Произнеси названия следующих стран по буквам

description:
Какого цвета флаг страны? Составь предложения

Образец: The flag of Canada is white and red.

alt: Where is he from? He is from …

description:
Where is he from?

He is from …

alt: Where are they from? They are from …

description:
Where are they from?

They are from …

alt: The USA This is Leonardo DiCaprio

description:
The USA

This is Leonardo DiCaprio.
He is from ………….. .

alt: Spain This is Antonio Bandrass

description:
Spain

This is Antonio Bandrass. He is an actor.
He is from … .

This is Rafael Nadal.
He is a tennis player.
He is from … .

alt: France Alen Delon is an actor.

description:
France

Alen Delon is an actor.
He is from …. .

description:
Russia

This is Putin. He is a politician. He is from … .

alt: Italy This is Toti. He’s a footballer

description:
Italy

This is Toti. He’s a footballer.
He is from … .

This is Luciano Pavarotti.
He is from … .

alt: France Germany Italy Brazil Poland

description:
France

Germany

Italy

Brazil

Poland

Russia

The USA

India

Spain

China

Find the Flag and a country. Найди флаг и страну

A

B

C

D

E

F

G

H

alt: Sally and Fred Sally and Fred

description:
Sally  and Fred

Sally
and Fred

French

sad songs

football

hot milk

autumn

winter

old films

computer games

ice cream

alt: Bob Bob French sad songs football hot milk autumn winter old films computer games ice cream

alt: Linda Linda French sad songs football hot milk autumn winter old films computer games ice cream

description:
Homework
стр. 73, упр. 5 фотокарта письменно  (+ рассказ о своих вкусах)

your name

French

sad songs

football

hot milk

autumn

winter

old films

computer games

ice cream

intro: Повторение (закрепление) названий континентов, стран, вопроса "Откуда ты родом?" и ответа на вопрос, рассказ о вкусах детей и своих собственных