file_name: забвенью не подлежит.pptx

alt: Урок литературы в 10 классе «Вам - всё это, живые…»

description:
Урок литературы в 10 классе«Вам - всё это, живые…»Стихотворение А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом..»

Подготовила учитель русского языка и литературы
ЛГ МАОУ «СОШ №2» Жукова Ирина Анатольевна
2022

alt: А.Т. Твардовский. Я убит подо Ржевом…

description: А.Т. Твардовский. Я убит подо Ржевом…

alt: Есть стихотворения- памятники.

description:
   Есть стихотворения- памятники. Таким можно считать «Я убит подо Ржевом»- одно из пронзительных лирических стихотворений о войне, написано в 1946 году.  Твардовский  ведёт читателя в самое пекло- на Ржевский плацдарм, в котором погибло за 2 года войны почти 2 млн  воинов, но немцы не смогли пройти к Москве с этой стороны.
   Александр Трифонович имел понятие о войне не от других – он лично прошёл сотни километров по извилистым и трудным дорогам Родины. И стихи его выражают всю суровость тех времён, всю правду, которую автор видел своими глазами.   С войны вернулись счастливчики, но долго, ещё очень долго в памяти сохранялись лица друзей, оставшихся на поле боя, и как незаживающие раны  преследовали слова: «Вы должны были, братья, устоять, как стена, ибо мёртвых проклятье- эта кара страшна..»

alt: Я убит подо Ржевом». А.Т. Твардовский

description:
«Я убит подо Ржевом». А.Т. Твардовский

Я знаю, никакой моей виныВ том, что другие не пришли с войны,В то, что они — кто старше, кто моложе —Остались там, и не о том же речь,Что я их мог, но не сумел сберечь, —Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…

alt: Я убит подо Ржевом, В безыменном болоте,

description:
Я убит подо Ржевом,В безыменном болоте,В пятой роте, на левом,При жестоком налете.
Я не слышал разрыва,Я не видел той вспышки, —Точно в пропасть с обрыва —И ни дна ни покрышки.
И во всем этом мире,До конца его дней,Ни петлички, ни лычкиС гимнастерки моей.
Я — где корни слепыеИщут корма во тьме;Я — где с облачком пылиХодит рожь на холме…

alt: Летом горького года Я убит. Для меня —

description:
Летом горького годаЯ убит. Для меня —Ни известий, ни сводокПосле этого дня.
Подсчитайте, живые,Сколько сроку назадБыл на фронте впервыеНазван вдруг Сталинград.
Фронт горел, не стихая,Как на теле рубец.Я убит и не знаю,Наш ли Ржев наконец?
Удержались ли нашиТам, на Среднем Дону?..Этот месяц был страшен,Было все на кону.
Неужели до осениБыл за ним уже ДонИ хотя бы колесамиК Волге вырвался он?
Нет, неправда. ЗадачиТой не выиграл враг!Нет же, нет! А иначеДаже мертвому — как?

alt: Обращается мертвый боец не к потомкам и не к самому себе, а к собратьям по оружию и даже продолжает обсуждать ход боевых действий, ибо продолжается…

description:
Обращается мертвый боец не к потомкам и не к самому себе, а к собратьям по оружию и даже продолжает обсуждать ход боевых действий, ибо продолжается битва:
                   Я убит и не знаю, / наш ли Ржев, наконец?
 И думает не о том, будут ли слышать его потомки, хотя и просит не забывать своих современников и братьев по оружию, — а думает о продолжающемся ходе боя.
Стихотворение -диалог-нравственное завещание убитого в боях подо Ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения:
                   Я вам жить завещаю — Что я больше могу?
Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее.

alt: И у мертвых, безгласных, Есть отрада одна:

description:
И у мертвых, безгласных,Есть отрада одна:Мы за родину пали,Но она — спасена.
Наши очи померкли,Пламень сердца погас,На земле на поверкеВыкликают не нас.
Мы — что кочка, что камень,Даже глуше, темней.Наша вечная память —Кто завидует ей?
Нашим прахом по правуОвладел чернозем.Наша вечная слава —Невеселый резон.
Нам свои боевыеНе носить ордена.Вам — все это, живые.Нам — отрада одна:
Что недаром боролисьМы за родину-мать.Пусть не слышен наш голос, —Вы должны его знать.

description:
В конце своего стихотворения от лица умершего солдата автор обращается к будущим потомкам, где завещает жить всем, кому удалось выжить:
    Вам - всё это, живые, нам- отрада одна..
 Он завещает тем, кто будет возрождать страну, быть счастливыми и продолжать служить Родине достойно и с честью. Автор призывает беречь Отечество, свое счастье в память о тех, кто отдал жизнь, сражаясь за Победу.

description:
     Великая Отечественная война навсегда останется на страницах книг, авторы которых были очевидцами этого страшного события. А лучшей среди рассказов о войне  является повесть Григория Бакланова "Навеки- девятнадцатилетние».
   Это небольшая история о человеке, мечты и планы которого были разрушены беспощадной войной. Третьяков навеки остался молодым, как и двадцать пять миллионов русских людей, погибших во время самой страшной войны XX века. Условия, в которых находится лейтенант, оказывают на его личность существенное влияние. Он взрослеет и понимает то, что подростку, живущему в мирное спокойное время, постичь было невозможно.
Повесть «Навеки - девятнадцатилетние» – дань памяти тем, кто погиб на поле боя, тем, кто, как и известная советская поэтесса Друнина, был «родом не из детства – из войны».

alt: Пусть гадают потомки, какими мы были,

description: Пусть гадают потомки, какими мы были, С богатырскою статью, со взглядом орла? Нет, мы были простыми, мы шутки любили, Нас хорошая песня за сердце брала. Мы любили любимых, оставшихся где-то И без спроса входящих в тревожные сны. Мы любили без нас подрастающих деток… Мы мечтали живыми вернуться с войны!

description:
Задание

Поразмышляйте , как вы понимаете слова из стихотворения:
«Вам -всё это, живые…»? Что – всё?
Напишите небольшой отклик на это стихотворение или расскажите о своих родных, прошедших дорогами Великой Отечественной войны

description:
В истории каждой современной российской семьи есть страница, «опаленная войной», есть люди, которые испытали на себе тяготы военных лет.
Идут годы, и предается забвению то, что не должно забываться. Став старше, интересуясь историей своей семьи в военные годы, я обнаружила, что многое забыто: годы жизни, звания, награды, а порой даже имена. Поэтому,  проведя исследование семейных архивов, общаясь со старшим поколением, я подумала: А не создать ли мне виртуальный музей доблестных предков? Эта летопись – плод кропотливой работы. Пожелтевшие от времени фотографии, воспоминания родственников, живущих далеко друг от друга, о тех, кто стал уже историей, стали основой моих исследований. Я хочу, чтобы это стало достоянием не только моей семьи, пусть имена героических прадедов знают следующие за мной поколения.
   1941 год… Отцы  ушли на фронт. На их место встали дети…дети войны… Они  пережили страшные четыре года вместе со страной и делали то, что могли, что поручали им взрослые, а иногда и заменяя взрослых.
Ежова (Казарских) Татьяна Павловна (29.07.1932-05.04.2004 гг.) В начале войны  ей было девять лет. И она помогала взрослым, готовила для солдат пищу. По словам Татьяны, детство было очень тяжелым. Им приходилось собирать колоски пшеницы, чтобы самостоятельно приготовить хлеб дома. На улицах могли напасть за малейший кусочек хлеба.
Ежов Василий Владимирович (14.01.1933-15.09.2003 гг.)  В восемь лет, как только взрослые ушли на фронт, научился водить трактор-и так до конца войны. Таков был его вклад в общую Победу!
   Бауэр (Давыдова) Лидия Александровна (27.07.1927-26.02.2013гг). Несмотря на юный возраст - 14 лет-Лидия была тружеником тыл. Участвовала в сборке «орудия победы» - танке Т-34 в городе Челябинске.
 Печёнкина (Банникова) Анна Георгиевна (27.12.1917-24.04.1992гг) всю войну работала санитаркой и медсестрой в госпитале. Она вспоминала, что врачей на всех не хватало,  и даже неопытным санитаркам приходилось проводить несложные операции, чтобы хоть как-то помочь солдатам.

alt: Фель Люция Христиановна (07.05

description:
Фель Люция Христиановна (07.05.1920-02.03.2000 гг) до войны жила  в городе Аше. Прошла всю войну от Волгограда до Берлина. Из воспоминаний Люции: порой раненых было настолько много, что медицинские работники не знали, куда бежать и за что схватиться. После победы вернулась в родную Ашу и до конца своих дней проработала хирургом в местной больнице.
Они сражались за Родину! Это старшее поколение нашей фамилии.
Гладков Вячеслав Вячеславович (03.08.1924-25.09.1997 гг.) встретил войну в Златоусте. В молодости увлекался альпинизмом, поэтому был призван для участия в горных операциях- в так называемой  закрытой Кавказской операции. Стал участником «встречи» на реке Эльбе (Франция) с союзниками в 1945 году. Был награжден медалью «За отвагу».
 Бауэр Иосиф Антонович (26.05.1918-01.04.1990гг)  был  разведчиком.  Участвовал в освобождении Киева, Минска, Варшавы и Праги. Был неоднократно ранен, но самую тяжёлую рану получил при установке понтонного моста на реке Одер (Польша). Служил в штабе Западного фронта, там и встретил Победу. Иосиф Антонович был награждён медалью «За отвагу».
Печёнкин Иван Николаевич (16.07.1917-03.02.1996 гг.) с 1937 году служил на Дальнем Востоке, был участником Русско- японской войны (1939 года), принимал участие в сражении на Халкин-Голе,   получил звание сержанта. А с  началом войны так и не попал домой,  был мобилизован на фронт.
Награждён орденом «За храбрость и мужество в борьбе с немецким захватчиком 41-45 года» и  медалью «За победу над Японией»(в сентябре 1945года).
 Не все имена сохранились в памяти…Но я верю, что каждый из них прожил достойную, честную жизнь,   горжусь, что ношу их фамилию и постараюсь оправдать их уверенность, что боролись с врагом  и победили его  ради нашего счастливого будущего.

                                                                                Фель Елизавета, 10 А класс

alt: Работы учащихся других классов

description: Работы учащихся других классов

description:
«… Только он не вернулся из боя…»
«…есть память обо мне, Есть сердце, где живу я…»
А.С. Пушкин
   Если бы время можно было бы повернуть вспять…Если бы те, кто не вернулся с полей боевых сражений, могли рассказать о себе нам, живущим сегодня…Но так быть не может. Однако есть документы- немые и беспристрастные свидетели подвига каждого, ушедшего на Великую Отечественную войну. В нашем семейном архиве мы бережно храним официальные документы и редкие письма, которые приходили с фронта.
И они говорят- мы слышим их голоса через десятилетия, как я слышу рассказ моего прадеда, Добрынина Петра Яковлевича, лейтенанта -танкиста 1918 года рождения. Его редкие письма-  вехи военных будней, прожитое и пережитое, не позволяющее сегодня забыть о людях, честно исполнивших свой долг защитника родной земли.
    «Мне 23 года,  в октябре 1941 года я направляюсь на Брянский фронт в 32 танковую бригаду. Под Тулой наступает армия Гудериана, 43 дня мы держим оборону, бои жестокие, много потерь…Я легко ранен, получил очередное звание- теперь старший лейтенант».
 По материалам военных архивов, уже после войны, стало известно, что танковая бригада потеряла больше половины своего состава.
    «Декабрь 1941 года…Мы наступаем под Москвой, освободили Ясную поляну, Калугу. Опять ранен.. Получил звание капитана, назначен командиром танко-десантной роты автоматчиков мотострелкового пулеметного батальона 32 танковой бригады,  до октября 1942 года ведём бои на Калининском фронте в районе города Киров, держим оборону на реке Жиздра». Вот как описан его подвиг в наградном листе: «Тов. Добрынин, участвуя в боях в должности командира стрелковой роты 1206 с.п. 362 с.д. Калининского фронта и в должности командира танко-десантной роты автоматчиков мотострелкового пулеметного батальона 32 танковой бригады, беспощадно громил живую силу противника. Благодаря умению гибкостно управлять в сложных условиях боя ротой, всегда был победителем с малыми потерями личного состава. В боях в районе реки Жиздра, деревни Колодезы, сумел сохранить личный состав от сильного артиллерийско-минометного обстрела и беспрерывной бомбежки с воздуха, а когда начали контратаковать противника совместно с танками 2 танковой роты, тов. Добрынин собрал лично остатки.., повел в атаку, воодушевляя весь личный состав своим личным примером, ринулись на врага, где уничтожили сотни гитлеровцев и захватили 40 пулеметов, 6 минометов, 6 раций и другого военного имущества противника».

description:
За образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом доблесть и мужество Петр Добрынин был награжден Орденом Красной Звезды.      «Март  1943 года… Наша 32-ая танковая бригада сосредоточилась в районе хутора Нижне-Митякино Воронежской области, в мае  получил на вооружение танки Т-34, а 5 июля бригада вошла в состав войск в районе Прохоровки под командованием полковника А. Линёва. 12 июля началось танковое сражение.  Ад не так страшен, как это сражение…Я ранен, теперь тяжело; госпиталь – и снова в своей роте». В наградном листе сохранились строчки, подписанные Линёвым: «Тов. Добрынин, участвуя в атаке 12.07.1943 г, огнем своего танка уничтожил 2 танка T-VI «Тигр», 3 орудия ПТО, 5 пулеметных точек и 70 гитлеровцев. В этом бою был тяжело ранен в ногу. За мужество и доблесть представлен к награде- ордену «Отечественной войны» 1 степени».    «Осень 1943 года… 32-ая танковая бригада рвется к Днепру, мы участвуем в операции по расширении плацдарма на правом берегу Днепра, в боях криворожского направления, в Пятихатской наступательной операции, которая продлилась с 15 октября по 23 ноября 1943 года…»
В ходе этой операции в ноябре Петр пропал без вести…В стихотворении А Твардовского «Я убит подо Ржевом» есть строчки, глубоко взволновавшие меня:
Нам свои боевыеНе носить ордена.Вам — все это, живые.Нам — отрада одна:
Что недаром боролисьМы за родину-мать.Пусть не слышен наш голос, —Вы должны его знать.
    Нет срока давности у памяти, и каждому человеку необходимо знать историческое прошлое своей страны, подвиги героев, это воспитывает мужество, благородство, уважение к старшим. Знание совершённого твоими предками подвига даёт человеку право гордиться ими.
     Свиридова Яна, 8Б класс

description:
В нашей семье бережно хранится память о герое прошлой войны, достойном основателе фамилии -Ашарапове Насифулле.  Это мой прадед по отцовской линии. Когда началась война, ему было только 17 лет. Как все в то время, он хотел защищать Родину, много раз ходил в военкомат. И каждый раз ему говорили: «Вот когда будет 18 лет, так сразу и приходи». И   15 марта 1942 года 18-летний  солдат Ашарапов отправился на фронт, сначала в пехоту. Это было испытанием для молодого бойца, ведь за 3 года войны он прошёл не одну тысячу километров. Он служил  в реактивной артиллерии 1 Белорусского фронта. Конец войны  встретил в Праге.
 Родные вспоминали, что он неохотно рассказывал о военных годах, и это понятно. Каждый день жить в напряжении, видеть горе, слёзы женщин и детей в освобождённых от врага городах и сёлах, прощаться с товарищами, погибшими в бою… Это судьба того поколения, которое победило жестокого врага ценой огромных потерь.
Сохранилась одна фронтовая фотография, на которой видно, что молодой боец  был храбрым воином- об этом говорят его награды: ордена  Красной звезды и Отечественной войны 2 степени, медаль «За боевые заслуги» и другие, полученные  за разные военные операции.
Я не видела прадеда, но, слушая  рассказы родных, понимаю, что должна сохранить память о нём и рассказать своим сверстникам о славном предке.
 Ашарапова Марина 8В класс

alt: Я увидел войну глазами прапрадеда…

description:
Я увидел войну глазами прапрадеда…
       Молодой человек живёт будущим- мечтает о профессии, об успехах  в спорте, о любимых людях. Для моего прапрадеда его восемнадцатилетие началось войной…Как и многие односельчане из села Лохути Таджикской ССР, он ушёл на фронт, чтобы защищать Родину от фашистов.
     Юсупов Курбоналй вместе с боевыми товарищами испытал много трудностей, испил чашу горя, был свидетелем страшных событий, о чём впоследствии неохотно вспоминал и, рассказывая своим детям о пережитом, плакал… А я, слушая рассказ о нём, чувствую гордость, что в моём роду был такой сильный, мужественный солдат -защитник Родины.
      Боевой путь начался с зачисления в войсковую часть, которая защищала Москву. Битва за столицу была ключевым сражением и, как вспоминал  он после войны, было страшно от того, что редко можно было видеть ясное небо,  потому что от снарядов, падающих на землю, от постоянной стрельбы стоял густой дым. Глаза плохо видели, а из-за непрерывного грохота  ничего не было слышно. Но бойцы сражались до последнего патрона, даже раненые товарищи, кто мог, стреляли по противнику. Многие остались там, под Москвой, они никогда уже не увидели синего неба… Прапрадед получил серьёзные ранения, лечился и снова возвратился в часть.
       Одно  воспоминание особенно запомнилось  моим родным.  В 1942 году после тяжёлого боя санинструктор Наташа Кочуевская  вынесла с поля боя раненых и разместила их в блиндаже. Ждали подмогу- санитарную машину. И тут неожиданно показались немцы. Наташа схватила автомат и кинулась к высотке, враги её заметили и открыли огонь. Патроны кончились, а когда немцы окружили девушку, она взорвала себя гранатой.  Вскоре подоспела помощь. Прапрадеда отправили в госпиталь, а после выздоровления дали недельный отпуск, чтобы съездить на родину. После он узнал, что ту высоту назвали именем героини…
После войны он остался в селе, но не мог работать- тяжёлые ранения не позволяли…
     У прапрадеда есть награды за мужество и героизм, проявленные в годы войны: орден  Отечественной войны 2 степени и медаль «За отвагу».
                                                                           Курбонов Дилмурод, 8  Б класс


file_name: 2. Первый, второй, третий.ppt

alt: Урок № 2 Первый, второй, третий стр

description:
Урок № 2

Первый, второй,
 третий
стр. 5

alt: В снег упал Серёжка, А за ним –

description:
В снег упал Серёжка,
А за ним – Алёшка,
А за ним – Иринка,
А за ней – Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?

5

Посчитайте ребят в той последовательности, в которой они падали в снег.

alt: Сосчитай предметы. 4

description:
Сосчитай предметы.

4

alt: 3 Сосчитай предметы.

description:
3

Сосчитай предметы.

alt: 10 Сосчитай мышат.

description:
10

Сосчитай мышат.

alt: 6 Сосчитай лошадок.

description:
6

Сосчитай лошадок.

alt: Найди лишний предмет.

description: Найди лишний предмет.

alt: Найди лишний предмет.

description: Найди лишний предмет.

alt: На реке живёт енот. Чешет лапкой он живот

description:
На реке живёт енот.Чешет лапкой он живот.Своим хвостиком виляет,К верху лапки поднимает.Шустро он по кочкам скачет,Под корнём запасы прячет.Он среди воды живётДобродушный наш енот.

Физкультминутка

alt: Первый, второй, третий ... Чему будем учиться на уроке?

alt: стр. 5

description: стр. 5

alt: стр. 3

description: стр. 3

description:
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг – в футбол играл,
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал,
А в субботу ,в воскресенье
Целый день я отдыхал.

 Физкультминутка

alt: Кто за кем?

description: Кто за кем?

alt: Подбери заплатку к каждому коврику

description:
Подбери заплатку к каждому коврику.

1

2

3

4

alt: Подбери заплатку к каждому коврику

description:
Сравни предметы.
 Назови сходства
 и различия.

alt: Найди отличия на картинках.

description: Найди отличия на  картинках.

alt: Чему мы учились сегодня на уроке?

description:
Чему мы учились сегодня на уроке?
Какие правила счёта вы запомнили?
Какое задание вам понравилось
больше всего? Почему?

description:
Оцените себя
Зелёный цвет- всё понял, могу идти дальше.
Жёлтый цвет- ещё ошибаюсь.
Красный цвет- стоп! Мне нужна помощь!

title: Презентация по математике на тему "Первый, второй, третий" 1 класс


file_name: Плавление и отвердевание..ppt

description:
Агрегатные состояния вещества

Агрегатные состояния вещества

твердое

жидкое

газообразное

Молекулы – одинаковы, их расположение – различно

alt: ЭНЕРГИЯ твердое жидкое газообразное

description:
ЭНЕРГИЯ

твердое

жидкое

газообразное

ФАЗОВЫЕ ПЕРЕХОДЫ

Процесс изменения агрегатного состояния вещества называется фазовым переходом

description:
Плавление и отвердевание кристаллических  тел

Переход  вещества  из  твердого  состояния в  жидкое
называют  плавлением

Температуру, при  которой  вещество  плавится
называют   температурой  плавления

Переход  вещества из жидкого состояния в твердое называют  отвердеванием  или  кристаллизацией

Температуру,  при которой  вещество  отвердевает (кристаллизуется)  называют  температурой отвердевания  или  кристаллизации

Опытным путем установлено
вещества отвердевают  при той же температуре, при которой плавятся;

 tпл =  tкр

 tкр = 0 0C

 tпл = 0 0C

температура  плавления  равна
температуре  кристаллизации

description:
-20

20

60

40

0

t, мин

t, 0С

В

А

D

С

F

E

График плавления и отвердевания кристаллических  тел

K

ВС – плавление льда

СD – нагревание воды

  DE – остывание воды

  EF – отвердевание воды

  FK – остывание льда

АВ – нагревание льда

только
лед

только
вода

только
лед

и лед, и вода

+ Q

+ Q

+ Q

– Q

– Q

– Q

alt: Удельная теплота плавления – физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в…

description:
Удельная теплота плавления – физическая величина,
показывающая, какое количество  теплоты
необходимо сообщить кристаллическому телу массой
1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние.

λ – «лямбда»  –  удельная теплота плавления

В  СИ :   1 [λ ] = 1 Дж/кг

ВАЖНО:  при температуре плавления внутренняя энергия вещества в жидком состоянии больше внутренней энергии такой же массы вещества в твердом  состоянии.

title: Презентация на тему: Плавление и отвердевание кристаллических тел.


file_name: Интересные места Земли.ppt

alt: Необычные и красивые места мира

description: Необычные и красивые места мира

description: Водопад Хавасу является одним из самых красивых водопадов мира. Этот красивый водопад находится в отдаленном каньоне Аризоны ( США ).

description: Остров Cокотра в Индийском Океане у побережья Африки. Это одно из самых странных мест на Земле

description: Эти 70 молний были запечатлены во время шторма на острове Икария.

description: Дубаи. В отеле на высоте 312 метров расположен теннисный корт.

alt: Этот мост находится в Норвегии

description: Этот мост находится в Норвегии. Когда едешь по нему, создается такое впечатление, что он резко обрывается и все машины, которые ехали впереди, падают в воду. На самом деле это крутой поворот.

alt: В морской пене

description: В морской пене

alt: Гроза. Штат Монтана, США, 2010

description: Гроза.  Штат Монтана, США, 2010.

alt: Бамбуковый лес. Китай.

description: Бамбуковый лес. Китай.

description: Хрустальный собор Калифорнии. Евангелистская церковь,высотой с 12-ти этажный дом,построена из 12-ти тысяч стеклянных прямоугольников,нанизанных на каркас и скрепленных силиконовым клеем.

alt: Игра природы.

description: Игра природы.

alt: Caño Cristales – самая красивая река на

description: Caño Cristales – самая красивая река на Земле (Колумбия)

alt: Лавандовое поле в Провансе.

description: Лавандовое поле в Провансе.

description: Китай, провинция Сычуань, Лэшань, самая высокая статуя Будды на Земле

alt: Лютеранская церковь в Рейкьявике,

description: Лютеранская церковь в Рейкьявике, Исландия

description: Павлиноглазка Атлас - бабочка - самая большая. Размах крыльев достигает от 25 до 29 см. Обитают в тропиках Юго-восточной Азии, Южного Китая, Таиланда и Индонезии.

alt: Зелёные поля Тосканы

description: Зелёные поля Тосканы

alt: Затерянный рай в Индийском океане

description: Затерянный рай в Индийском океане. Домик на острове Лааму.

description: Небоскреб в Дубае, у которого каждый этаж движется по своей оси, независимо от других. Первое здание, способное изменять свою форму, еще строится.

description: Памуккале- жемчужина Турции. Ослепительно белые террасы возникли благодаря землетрясению и горным источникам с водой богатой карбонатом кальция. Вода, испаряясь, оставляет на стенках террас слой кальция и так год за годом, слой за слоем.

description: Башня дьявола образовалась 65 миллионов лет назад, явившись результатом вулканической активности.

description: Аэропорт на Мальдивах расположен на искусственном острове прямо посреди Индийского океана.

alt: Ниагарский водопад ночью

description: Ниагарский водопад ночью

alt: Монастырь Симона Петра на Афоне

description: Монастырь Симона Петра на Афоне. Один из 20-ти «правящих» монастырей на Святой Горе Афон в Греции. Гору Афон часто называют христианским Тибетом.

description: Это поющее "дерево", которое постоянно поет, когда дует ветер. В Великобритании.

description: Озеро Khiluk, что в переводе с языка местных индейцев означает Пятнистое Озеро находится в Канаде, недалеко от границы с США.

description: Скала Улуру в Австралии. Одно из самых больших природных чудес.

alt: Обыкновенный песок.. под микроскопом

description: Обыкновенный песок.. под микроскопом..

description: Такие явления можно наблюдать в нескольких местах в Китае. Цвет - результат накопленного в течении миллионов лет красного песчанника и других осадков. которые высохли, осели, окислились.

alt: Самый большой горячий источник в

description: Самый большой горячий источник в Йеллоустонском национальном парке. Цвет образуется за счет минералов и термофильных бактерий.

description: Долина Тысячи и одной сказок - одно из лучших мест Каппадокии, Турция

description: Ледяной каньон. Гренландия. Он вырезан талыми водами. Глубина 45 метров.

alt: Горы в Китае.

description: Горы в Китае.

description: Когда над солончаком в Боливии проходит дождь, он превращается в самое большое на земле зеркало. Площадью более 100000 квадратных метров.

alt: Дом на скале. Малайзия. Остров

description: Дом на скале. Малайзия. Остров Као Пинькан, известный теперь под названием «Остров Джеймса Бонда»

alt: Так выглядит Эверест на закате

description: Так выглядит Эверест на закате.

alt: Рисовые поля в Китае .

description: Рисовые поля в Китае.

alt: Дубаи. Небоскрёб - полумесяц

description: Дубаи. Небоскрёб - полумесяц

description: Вид с самого высокого небоскреба в мире «Бурж Халифа», Дубаи. Точная высота сооружения составляет 828 м (163 этажа).

alt: Не обычный Дом - Камень в горах

description: Не обычный Дом - Камень в горах Фабре , Гимарайнш , северная Португалия. Построен в 1974 году между четырёх огромных камней.

description: Озеро утреннего восторга - это источник, расположенный в Национальном парке Йеллоустоун (штат Вайоминг, США). Раньше родник был почти полностью голубого цвета с желтой окантовкой. Источник горячий, поэтому в холодное время года виден пар.

alt: Необычное место расположено в городе

description: Необычное место расположено в городе Перт, Австралия. Скала волна - это потрясающая, естественно сформированная скала, которая напоминает гребень огромной волны, словно кто-то заморозил воду и превратил ее в камень.

description: Двояковыпуклые облака Чрезвычайно редкое явление, появляющееся в основном перед ураганом.

description: Огненная радуга. Возникает при прохождении солнечных лучей через высоко находящиеся облака.

title: Презентация "Интересные места Земли"


file_name: 2Устройства компьютера_1 урок_Презентация.ppt

alt: Отгадайте ребус

description: Отгадайте ребус

description:
различать и называть основные элементы компьютера: (например, клавиатуру, мышь, системный блок и монитор);
Вспомнить основные правила техники безопасности при работе с компьютером

Тема урока: Устройства компьютера

alt: называть устройства ввода и объяснять их назначение на элементарном уровне; определять устройства вывода и ввода по внешнему виду; перечислять основные правила техники безопасности при работе…

description:
называть устройства ввода и объяснять их назначение на элементарном уровне;
определять устройства вывода и ввода по внешнему виду;
перечислять основные правила техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.

Критерии оценивания

alt: Для чего человек создал компьютер?

description:
Для чего человек создал компьютер?

Для облегчения умственной работы
Компьютер создан в середине ХХ века

alt: Просмотр видео https://www.youtube

description:
Просмотр видео

https://www.youtube.com/watch?v=hcir_hSyRLo – устройства компьютера.
https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/5-klass/lesson/pravila-texniki-bezopasnosti-i-organizacziya-rabochego-mesta - правила ТБ.

alt: Есть ли в природе прототип компьютера?

description: Есть ли в природе прототип компьютера?

description:
Персональный компьютер

Компьютер – это устройства для сбора, обработки, хранения и вывода информации.
Компьютер называется персональным, потому что за ним работает один человек и использует удобные для него устройства ввода и вывода информации.

description:
Выполните задания:

Задание 1: каждому устройству подберите название.

СКАНЕР

КОЛОНКИ

КЛАВИАТУРА

ПРИНТЕР

МЫШЬ

СИСТЕМНЫЙ БЛОК

МОНИТОР

alt: Задание 2 Дан список цифровых устройств

description:
Задание 2

Дан список цифровых устройств. Распределите по группам:
клавиатура;
монитор;
мышь;
наушники;
микрофон;
колонки;
сканер;
принтер.

*Дополнительный список:
- проектор;
- веб-камера;
- плоттер;
- стилус.

Устройства ввода

Устройства вывода

alt: Ответ на задание 2 Устройства ввода

description:
Ответ на задание 2

Устройства ввода

Устройства вывода

мышь;
микрофон;
сканер;
веб-камера;
стилус;
монитор;
клавиатура;

наушники;
колонки;
принтер.
проектор;
плоттер;

alt: Персональный компьютер состоит из трех частей (основные устройства) :

description:
Персональный компьютер состоит из трех частей (основные устройства):

Устройство вывода информации –
МОНИТОР;

Устройство ввода информации –
КЛАВИАТУРА;

Устройства обработки и хранения
информации – расположены в
СИСТЕМНОМ БЛОКЕ.

alt: Дополнительные устройства компьютера :

description: Дополнительные устройства компьютера:

alt: Устройства ввода Клавиатура Мышь

description:
Устройства ввода

Клавиатура
Мышь
Сканер
Веб-камеры
Микрофон

alt: Устройства вывода Монитор Принтер

description:
Устройства вывода

Монитор
Принтер
Проектор
Наушники
Колонки


alt: Сергей Александрович Есенин 1985-1925

description:
Сергей
Александрович
Есенин
1985-1925

description:
В этом имени – слово «осень».
Осень, ясень, осенний цвет.
Что-то в нём есть от русских песен –
Поднебесье, тихие веси ,
Сень берёзы и синь-рассвет.
Что-то есть в нём и от весенней
Грусти, юности, чистоты...
Только скажут: «Сергей Есенин.» -
Всей России встают черты!

Николай Браун

description:
Маленький Серёжа воспитывался в семье деда (отца матери).
«Никто не имел для меня такого значения, как мой дед, - написал поэт впоследствии. – Он был удивительный человек. Яркая личность, «умственный мужик». Он имел прекрасную память и знал наизусть множество народных песен…».

   21 сентября (3 октября) 1895 года в селе Константинове Кузьминской волости Рязанского уезда Рязанской губернии в семье Александра Никитича и Татьяны Фёдоровны Есениных родился сын Сергей.

Детство

alt: В 1904 году Есенин поступил в

description:
 В 1904  году  Есенин поступил в Константиновское земское четырехгодичное училище. В это же время он начал писать стихи.

Школу он окончил с похвальным листом и был отправлен в церковно-учительскую школу в Спас-Клепиках где учился с 1909 по 1912год. В мае 1912 года Сергей Есенин получил свидетельство о присвоении ему звания учителя школы грамоты

Школьные годы

description:
Летом 1912 Есенин переехал в Москву, некоторое время служил в мясной лавке, где приказчиком работал его отец. После конфликта с отцом ушел из лавки, работал в книгоиздательстве, затем в типографии.
 в этот период он примкнул к революционно настроенным рабочим и оказался под надзором полиции.
 В это же время Есенин занимается на историко-философском отделении университета Шанявского (1913-15).

Юность

description:
   С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912.
    Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах
(дебют стихотворение "Береза").

Литературный дебют.
Успех

description:
В первой половине 1916 г. Есенин призывается в  армию, но благодаря хлопотам  друзей получает назначение санитаром в Царскосельский  военно-санитарный поезд № 143 Ее Императорского  Величества Государыни Императрицы Александры Федоровны.

Служба в Армии

description:
          	Первый сборник стихов Есенина «Радуница» (1916) восторженно приветствуется критикой, обнаружившей в нем свежую струю, отмечавшей юную непосредственность и природный вкус автора.
В       в стихах складывается особый есенинский «антропоморфизм»: животные, растения, явления природы очеловечиваются поэтом, образуя вместе с людьми, связанными корнями и всем своим естеством с природой, гармоничный, целостный, прекрасный мир.

«Радуница»

alt: В начале 1918 Есенин переезжает в

description:
    В начале 1918 Есенин переезжает в Москву. С воодушевлением встретив революцию, он пишет несколько небольших поэм ("Иорданская голубица", "Инония", "Небесный барабанщик", все 1918, и др.), проникнутых радостным предчувствием "преображения" жизни.
   Богоборческие настроения сочетаются в них с библейской образностью для обозначения масштаба и значимости происходящих событий. Есенин воспевая новую действительность и ее героев пытался соответствовать времени ("Кантата", 1919).

Революция

description:
	В 1913 году Сергей Есенин познакомился с Анной Романовной Изрядновой, которая работала корректором в типографии «Товарищества И. Д. Сытина», куда Есенин поступил на работу.
      В 1914 году они вступили в гражданский брак. 21 декабря 1921 года Анна Изряднова родила сына юрия (расстрелян в1937 году).

Личная жизнь

description:
	В 1917—1921 годы Есенин состоял в браке с актрисой Зинаидой Николаевной Райх.
   Венчание Сергея Есенина и Зинаиды Райх произошло 30 июля 1917 года.
   От этого брака родились дочь Татьяна и сын Константин.

description: Событием в жизни Есенина явилась встреча с американской танцовщицей Айседорой Дункан (осень 1921), которая через полгода стала его женой.       Совместное путешествие по Европе (Германия, Бельгия, Франция, Италия) и Америке (май 1922 август 1923), сопровождавшееся шумными скандалами, обнажило их "взаимонепонимание». По возвращении в Россию они расстались.

alt: Осень 1925 года — последний брак

description: Осень 1925 года — последний брак Есенина, в этот раз на Софье Андреевне Толстой — внучке Л. Н. Толстого.

description:
   В начале 1920-х гг. в стихах Есенина появляются мотивы "развороченного бурей быта" (в 1920 распался длившийся около трех лет брак с З. Н. Рейх), пьяной удали, сменяющейся надрывной тоской.
Поэт предстает хулиганом, скандалистом, пропойцей с окровавленной душой.
(сборники "Исповедь хулигана", 1921; "Москва кабацкая", 1924).

«Москва кабацкая»

description:
	Одним из последних его произведений стала поэма "Страна негодяев" в которой он обличал советскую власть.
 После этого на него началась травля в газетах. его ОБВИНЯЛИ в пьянстве, драках.
Последние два года жизни Есенина прошли в постоянных разъездах: скрываясь от судебного преследования он трижды совершает путешествия на Кавказ, несколько раз ездит в Ленинград, семь раз в Константиново.

Трагический финал

description:
Гибель

По принятой большинством биографов поэта версии, Есенин в состоянии депрессии покончил жизнь самоубийством.
В 1970—1980-е годы возникли также версии об убийстве поэта с последующей инсценировкой его самоубийства.

title: Сергей Есенин. Жизнь и творчество.


file_name: бумага и ее свойства 5 класс.pptx

alt: Технология, её основные составляющие

description:
Технология, её основные составляющие. Бумага и её свойства.

Выполнила учитель технологии:
Ибрагимова Миляуша Маратовна

alt: Все о бумаги Что такое бумага?

description:
Все о бумаги

Что такое бумага?
История бумаги.
Из чего изготавливают бумагу?
Виды бумаг.
Свойства бумаги.
Правила работы с чертежными инструментами.
Правила работы с иглой.
Правила работы с ножницами.

description:
Что такое бумага?

Бумага - материал, с которым мы чаще всего будем работать на занятиях. Сегодня вы узнаете о том, что это за материал, как его изготавливают, рассмотрим виды бумаги и ее свойства. Также вы узнаете об инструментах, которые используют при работе с бумагой.

description:
История бумаги

Обратимся к истории бумаги. На чем люди рисовали раньше и чем? Острым камнем на другом камне, палочкой на песке, глине, земле. Зачем люди рисовали? Так люди передавали сообщения.Первобытные люди изображали различные сцены своей жизни на камнях, в Древнем Египте рисовали и писали на склеенных стеблях травянистого водного растения папируса, древние греки использовали дощечки, покрытые воском. В странах востока использовали шелк и глиняные дощечки. Наши предки использовали бересту (березовую кору), пергамент (особым образом обработанная шкура скота). Китайцы записывали мысли на бамбуковых дощечках, выжигая иероглифы раскаленным шилом. Потом такие дощечки стали связывать веревками и получилась «книга".

alt: Позднее научились изготавливать бумагу

description: Позднее научились изготавливать бумагу. Кто знает, в какой стране ее научились делать? Бумагу изобрели в Китае. Из летописей известно, что в 105 году человек по имени Цай Лунь изобрел бумагу. Он нашел способ делать ее из волокнистой внутренней части коры тутового дерева. За это изобретатель был объявлен божеством, а в честь этого события был построен храм. Получив признание, бумага стала широко применяться. Способ изготовления бумаги долго хранился в тайне. Торговцы из Китая постепенно распространили бумагу по другим странам. В Европе бумагу стали изготавливать в 10-11 веке, а в России в 16 веке. В России был предложен новый способ изготовления бумаги - из соломы. Постепенно появились бумажные фабрики.

alt: Из чего изготавливают бумагу?

description:
Из чего изготавливают бумагу?

Делают бумагу преимущественно из древесины, соломы, тряпья, бывшей в употреблении старой бумаги - макулатуры. Срубленные деревья сплавляют к бумажным фабрикам по рекам. Бревна распиливают, измельчают на мелкие кусочки. Щепу варят в специальных котлах с кислотой, получая специальную массу (целлюлозу). Чтобы бумага была плотной, непрозрачной, в массу добавляют клей и различные вещества (глину, краски), затем из массы удаляется вода. Образуется  бумажное плотно, которое прессуется, просушивается, скатывается в рулоны, нарезается определенным форматом.

Бумага — это материал, состоящий из растительных волокон, соответствующим образом обработанных и соединенных в тонкий лист.

description:
Виды бумаг

Всего насчитывают 600 видов бумаги. В зависимости от назначения изделия, используют разные виды бумаги. Виды бумаги: писчая, цветная, обложечная, печатная, салфеточная, обойная, копировальная, глянцевая, мраморная, бархатная, рисовальная, оберточная и др.

Писчая - гладкая бумага, белая, разлинованная, на ней хорошо писать.

Обложечная - на такой бумаге хорошо видны буквы, но и заметны всякие пятна. Она плотная, бывает цветная.

Рисовальная - это прочная бумага, плотная, с шероховатой поверхностью.

description:
Виды бумаг

Глянцевая - ярко окрашена, легко режется, хорошо приклеивается, с ее поверхности легко снимается клей.

Мраморная - тонкая, блестящая, разводы ее окраски напоминают мрамор.

Бархатная - бумага со специальным покрытием. Она плохо режется, на сгибах ломается, плохо приклеивается, нужно следить, чтобы клей не попадал на лицевую сторону.

Картон - толстая, очень плотная бумага.

alt: Свойства бумаги: -гладкость - состояние поверхности бумаги (ровная, гладкая, шероховатая); -водонепроницаемость - степень пропускания воды; -упругость - способность бумаги изгибаться, сминаться и восстанавливать первоначальную форму;…

description:
Свойства бумаги:

-гладкость - состояние поверхности бумаги (ровная, гладкая, шероховатая);

-водонепроницаемость - степень пропускания воды;

-упругость - способность бумаги изгибаться, сминаться и восстанавливать первоначальную форму;

-прочность - сопротивление бумаги на разрыв, сухая бумага прочнее мокрой, в продольном направлении прочнее, чем в поперечном;

-оптические свойства - цвет, белизна, прозрачность;

-специальные свойства - жиронепроницаемость, воздухопроницаемость, способность к горению.

description:
Бумага может защищать от солнечного света, холода, сохранять тепло. Бумага теряет свои свойства под воздействием солнечных лучей: выгорает, высыхает и становится ломкой. Клей делает бумагу более жесткой и толстой. Если бумагу промаслить, то она станет прозрачной, но на ней уже невозможно будет писать.

Бумагу можно смять, разорвать, скрутить, разрезать.

description:
Какие инструменты используют при работе с бумагой?

Чертежно-измерительные инструменты используются для выполнения измерений, черчения и рисования.

description:
Пользуясь инструментами, нужно соблюдать правила безопасной работы.

Правила работы с чертежными инструментами

1.Использовать инструменты по назначению.

2.Не носить инструменты в карманах.

3.Не подносить инструменты близко к лицу.

4.При работе быть внимательным и аккуратным.

description:
Правила работы с ножницами

1.Хранить ножницы в закрытом виде.

2.Работать ножницами только за рабочим столом.

3.Не держать ножницы концами вверх.

4.Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

5.Не носить ножницы в карманах.

6.Не подносить ножницы близко к лицу.

7.Работать только исправными ножницами.

8.Передавать ножницы кольцами вперед, держа за закрытые лезвия.

9.Не отвлекать человека, работающего ножницами.

10.При работе быть внимательным и осторожным.

11.Использовать ножницы только по назначению.

description:
Правила работы с иглой

1.Использовать по назначению.

2.Не подносить иглу близко к лицу.

3.Пользоваться при работе наперстком.

4.Не оставлять иглу на столе, пользоваться игольницей или катушкой для ниток.

5.Не отвлекать человека, работающего с иглой.

6.При работе быть внимательным и осторожным.

!!!Все эти правила вы должны не только знать, но и соблюдать!!!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Бумага и ее свойства.


file_name: Интеллектуальная игра.ppt

description: Интеллектуальные игры по русскому языку  и литературе.

description:
Интеллектуальная                                                       викторина по русскому языку  и литературе

Школа № 14,г.Ангрен.
Учитель русского языка и литературы Дадоматов Ш.Т.

description:
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)с_ехал, обез_яний, транс_европейский;
2)пр_небрежение, пр_тендент, пр_скорбное;
3)поз_вчерашний, н_кинутый, пр_родина;
4)об_ск, об_грать, сверх_нициативный.

description:
Выберите вариант, в котором допущена ошибка:

«Я помню чудное мгновенье…»А.С.Пушкин
«Я встретил вас…» А.А.Фет
«Я не люблю иронии твоей…»Н.А.Некрасов
«И скучно и грустно…»М.Ю.Лермонтов

description:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.Изучая растения средней полосы,

1)у меня появился интерес к этой проблеме.
2)некоторые из них используются для озеленения участков.
3)они были собраны в гербарий.
4)обратите внимание на их отличия от растений других зон.

alt: Кто из героев комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» называет себя «членом тайного собранья»? 1)Чацкий 2)Репетилов 3)Скалозуб 4)Горич

alt: В каком слове количество звуков и букв одинаково? 1) честный 2) польёшь 3) происшествие 4) прокатиться

description:
Какого драматурга принято называть «Колумбом Замоскворечья»?

1)  Н.В.Гоголя
2)  А.С.Грибоедова
3) А.Н.Островского
4) А.П.Чехова

description:
Выберите выражение, содержащее ошибку:

1) Кипеть млеком и медом - процветать
2) Альфа и омега – земная жизнь
3)  Валтасаров пир – неуместное торжество
4) Бросать камень -  осудить

description:
Первый рассказ М.Горького назывался

1) «Макар Чудра»
2) «Старуха Изергиль»
«Мальва»
«Челкаш»

description:
Выберите правильный вариант ответа слова в форме Р. падежа мн. числа:

 1) абрикос
 2) погон
 3) карат
 4) рельс

description:
Это произведение А.С.Пушкина имеет подзаголовок «Петербургская повесть»

 1) «Выстрел»
 2) «Медный всадник»
 3) «Пиковая дама»
 4) «Евгений Онегин»

intro: Интеллектуальная игра на уроках литературы

русская литература

group: Дисциплины


file_name: гражданская оборона.pptx

description: КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ». Учитель –Супрунова В.А.

title: Презентация "Гражданская оборона"


file_name: Урок 47. Общественное движение в 1880-х - первой половине 1890-х гг..pptx

description: Тема: Общественное движение в 1880-х – первой половине 1890-х гг.

alt: Революционное народничество. К 1883 г

description:
1. Революционное народничество.

К 1883 г. – организация народовольцев была разгромлена полицией.
Какого эффекта ждали народники от своей деятельности, а какой получили в итоге? (с.21)
1 марта 1887 г. – было предотвращено покушение на Александра III.

Александр Ильич Ульянов (1866-1887 гг.) – революционер-народоволец.

description:
2. Русский марксизм.

Марксизм – революционное движение, основанное на социалистических идеях немецкого философа и экономиста К. Маркса.
Основные идеи марксизма:
- господство класса буржуазии;
- господство капитализма;
- усиление рабочего класса;
- переход к социализму;
- неизбежная борьба рабочего класса и буржуазии.

Карл Маркс (1818-1883 гг.) – немецкий философ, экономист и социолог.

description:
2. Русский марксизм.

В 1880-е гг. – появилась первая русская марксистская организация «Освобождение труда».
Основные идеи организации:
- установить диктатуру пролетариата;
- придать рабочему движению сознательность;
- разработать теорию и программу действий.
Каковы были первые действия данной организации? (с.22)

Карл Маркс (1818-1883 гг.) – немецкий философ, экономист и социолог.

description:
2. Русский марксизм.

В 1895 г. – образовалась организация «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».
Какую деятельность вела данная организация? (с.22-23)
В 1896 г. – «Союз борьбы..» был разгромлен полицией, а многие его члены, в том числе В. Ленин, были отправлены в ссылку.

Владимир Ильич Ульянов (Ленин) (1870-1924 гг.) – российский революционер.

alt: Либеральное движение. Основные идеи: - опирались на земства и интеллигенцию; - необходимость организовать всероссийский представительный орган по изданию законов; - переход от деспотизма к конституционному…

description:
3. Либеральное движение.

Основные идеи:
- опирались на земства и интеллигенцию;
- необходимость организовать всероссийский представительный орган по изданию законов;
- переход от деспотизма к конституционному устройству страны;
- легальная и не легальная деятельность земцев.

Николай Константинович Михайловский (1842-1904 гг.) – российский публицист и социолог.

description:
Домашнее задание:
- Параграф 24;
 вопросы с.24.

title: Презентация по истории России на тему: "Общественное движение в 1880- первой половине 1890-х гг."


file_name: День Республики 10 - 11 классы.pptx

alt: Моё Отечество – Донбасс!

description: Моё     Отечество –    Донбасс!

alt: И всё это – моя Родина!

description:
      И всё это –
моя  Родина!

description:
11 мая
Донецкая Народная Республика отмечает государственный праздник – День Республики

	Кто-то посвящает Родине стихи, кто-то – песни, кто-то отдаёт жизнь на её защиту…
	Любовь к Родине начинается с малого. Нет ничего милее родного края, где ты родился, где живут твои родители, где прошли твои школьные годы, где встретил любовь.
	Ещё Максим Горький говорил: «Чем лучше мы будем знать прошлое, тем более глубоко поймём великое значение творимого нами настоящего».
	Давайте  заглянем в альбом истории Донецкой Народной Республики.

alt: МАЙДАН

description:
МАЙДАН

                           В ноябре 2013 года в Киеве состоялся Евро майдан.
      Трудовой народ Донецкого края не поддержал политику центра и вышел на площади и улицы своих городов, громко заявляя о своем протесте. Киевские власти не желали прислушиваться к голосу Шахтерского края, пытаясь подавить сопротивление и боевой дух народа.

alt: РЕАКЦИЯ НА СОБЫТИЯ В КИЕВЕ СТАЛА

description:
РЕАКЦИЯ НА СОБЫТИЯ В КИЕВЕ СТАЛА ГЛОБАЛЬНОЙ

СОБЫТИЯ В ДОНЕЦКЕ РАЗВИВАЛИСЬ СТРЕМИТЕЛЬНО

НАДЕЖДА НА МИРНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ТАЯЛА С КАЖДЫМ ДНЕМ

alt: 14 апреля появился указ № 405/2014 о начале антитеррористической операции

alt: СЛОВО «ОПОЛЧЕНИЕ» КАЗАЛОСЬ ЧЕМ-ТО

description:
СЛОВО «ОПОЛЧЕНИЕ» КАЗАЛОСЬ ЧЕМ-ТО ДАЛЕКИМ ИЗ ИСТОРИИ

ОКАЗАЛОСЬ ТАКИМ БЛИЗКИМ И БОЛЕЗНЕННЫМ ДЛЯ МНОГИХ СЕМЕЙ…

МНОГИЕ ИЗ НИХ НЕ ВЕРНУЛИСЬ…

description:
  БОИ ЗА АЭРОПОРТ (2014 год)

Начались бои под Славянском…
А потом начался самый страшный и самый масштабный период в истории Донецка – жестокие бои за аэропорт…

Рисует девчонка всё время упрямо:
Вот школа моя – не разбита войной,
Вот тут улыбается ласково мама,
А это мой папа гуляет со мной.

Рисует девчонка картинки о мире,
А в окна безжалостно рвется война.
Лишь свечка дрожит в полутёмной квартире,
Лишь бабушка с внучкою дома одна.

Ведь папа давно в ополченьи воюет,
А маму с братишкой убил артобстрел…
Вновь бабушка плачет украдкой, горюет,
Всё Господа молит, чтоб сын уцелел…

Начались бои под Славянском…
А потом начался самый страшный и самый масштабный период в истории Донецка – жестокие бои за аэропорт…

Начались бои под Славянском…
А потом начался самый страшный и самый масштабный период в истории Донецка – жестокие бои за аэропорт…

Рисует девчонка всё время упрямо:
Вот школа моя – не разбита войной,
Вот тут улыбается ласково мама,
А это мой папа гуляет со мной.

Рисует девчонка картинки о мире,
А в окна безжалостно рвется война.
Лишь свечка дрожит в полутёмной квартире,
Лишь бабушка с внучкою дома одна.

Ведь папа давно в ополченьи воюет,
А маму с братишкой убил артобстрел…
Вновь бабушка плачет украдкой, горюет,
Всё Господа молит, чтоб сын уцелел…

Начались бои под Славянском…
А потом начался самый страшный и самый масштабный период в истории Донецка – жестокие бои за аэропорт…

description:
      Донецкая Народная Республика была провозглашена
   7 апреля 2014 года в городе Донецке, ставшим ее столицей
(Декларация о суверенитете ДНР и Акт о государственной самостоятельности
Донецкой Народной Республики)
   11 мая 2014 г. прошел референдум о самоопределении ДНР.
   Результаты голосования:
«ЗА» проголосовали 89,07%, «ПРОТИВ» - 10,19%
   и 0,74% бюллетеней были испорчены.

      Донецкая Народная Республика была провозглашена
   7 апреля 2014 года в городе Донецке, ставшим ее столицей
(Декларация о суверенитете ДНР и Акт о государственной самостоятельности
Донецкой Народной Республики)
   11 мая 2014 г. прошел референдум о самоопределении ДНР.
   Результаты голосования:
«ЗА» проголосовали 89,07%, «ПРОТИВ» - 10,19%
   и 0,74% бюллетеней были испорчены.

alt: Потом началась экономическая блокада

description:
Потом началась экономическая блокада

Первый Гуманитарный конвой Российской Федерации
22 августа  2014

alt: ЗИМА 2015

description: ЗИМА 2015

alt: ЗИМА 2015 г

description: ЗИМА 2015 г

alt: У войны не женское лицо… Ирина

description:
У войны не женское лицо… Ирина Зосенко, 2016 г.

У войны не женское лицо,
Но всмотритесь в лица матерей:
Проводив мальчишек за крыльцо,
Неустанно с фронта ждут вестей.

У солдатских матерей глаза –
Боль с тоскою поселилась в них.
Телефон в руках, течёт слеза,
Только б не было вестей плохих.

Телефон молчит, звонка всё нет,
И о разном мыслится уже…
Вдруг звонок: «Мамуль, не спишь? Привет!»
Отлегла тревога на душе…

У войны не женское лицо,
Но всмотритесь в лица матерей:
Их покой, разрушенный свинцом,
Возвращается звонком от сыновей.

И с молитвой за своих детей,
Что звучит всё громче  каждый раз,
Посмотрите в лица матерей –
В них седая боль за наш Донбасс!

alt: Главы Республики и депутатов Народного

description:
2 ноября 2014 года прошли выборы Главы Республики и депутатов Народного Совета ДНР

4 ноября 2014 года Александр Владимирович Захарченко принял
присягу Главы Донецкой Народной Республики.

description:
Александр Владимирович Захарченко – герой Донецкой Народной Республики

«Живи свободным, поступай по совести,
относись ко всему справедливо»
(А.В. Захарченко, первый Глава ДНР)

         Жёсткий, но готовый к компромиссам, если это на пользу Республики. Несмотря на должность, Александра Владимировича редко видели в костюме и при галстуке. Он не любил пресс-конференции. Зато передовую почти не покидал. «Это был руководитель, который просто брал автомат в руки, и когда идёт операция, он с рядовыми солдатами шёл на штурм», - вспоминает военный корреспондент Семён Пегов.
          А.В. Захарченко родился в Донецке в 26 июня 1976 года.
16 апреля 2014 года А.Захарченко с шестью бойцами занимает здание Донецкой горадминистрации. После референдума его назначают военным комендантом города, потом заместителем министра внутренних дел. В ноябре 2014 года он становится Главой ДНР (76% голосов на выборах).
          Жизнь Александра Владимировича Захарченко трагически оборвалась в последний день лета – 31 августа 2018 года в 17 часов 28 минут…
          28 августа  2019 года площадь возле Дома Правительства получила новое имя – площадь имени А.В. Захарченко. На здании горадминистрации установлена мемориальная доска.
           31 августа 2019 года на Аллее Героев в Парке культуры и отдыха им. Ленинского комсомола состоялось торжественное открытие бюста первого Главы ДНР А.В.Захарченко.

description:
Главой Донецкой Народной Республики
в настоящее время является
Денис Владимирович Пушилин.

Главой Донецкой Народной Республики
в настоящее время является
Денис Владимирович Пушилин.

description:
Государственная символика
– честь и достоинство каждой державы. Донецкая Народная Республика стоит у истоков своей государственности и потому очень важно знать и уважать её символы.

description:
21 июня 2014 года Верховный Совет ДНР утвердил флаг как официальный символ Донецкой Народной Республики. Чёрный цвет символизирует уголь Донбасса, синий - дух народа и воды Азовского моря, красный - кровь, пролитую за нашу свободу.

Флаг - символ Родины, гордость ее и честь!

description: Герб ДНР представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла – в червленом щите Святой Архистратиг Михаил  в серебряном одеянии и вооружении ,  с золотым мечом, серебряным окаймлённым щитом с серебряным православным крестом. Особенностью герба ДНР является то, что лапы у орла отсутствуют, клювы закрыты, а Архистратиг Михаил изображается с бородой.

description:
	Гимн  —музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных настоящим Законом.  Наряду с гербом и флагом считается официальный символ страны. Он звучит в исполнении оркестра или хора в торжественных случаях: на церемониях награждения отличившихся граждан, на принятии воинской присяги молодыми солдатами и офицерами, на встречах официальных делегаций, во время награждения на спортивных соревнованиях, на открытиях различных съездов.

Великий Донбасс: - честь и гордость народа,Богатые недра, леса и поля,Наш край трудовой - наша жизнь и свобода, Навеки хранимая Богом земля!Славься, Республика, наша народная,Славься, любимый шахтёрский Донбасс!Славься, держава, духом свободная,Дружбой народов связавшая нас!Врагу  не сломить нашу крепкую волю:Мы духом и сердцем во веки сильны!Единству и братству славянских народов,Мы будем всегда беззаветно верны!

Славься, Республика, наша народная,Славься, любимый шахтёрский Донбасс!Славься, держава, духом свободная,Дружбой народов связавшая нас!Донецкая Русь сквозь года величавоПобедное знамя своё пронесёт,Святая народная наша державаС надеждой и верой для мира цветёт!Славься, Республика, наша народная,Славься, любимый шахтёрский Донбасс!Славься, держава, духом свободная,Дружбой народов связавшая нас!

Гимн Донецкой Народной Республики

description:
Основной Закон государства -
	Конституция ДНР.
Принята Верховным Советом
Донецкой Народной Республики
	14 мая 2014 года

alt: 1 сентября 2015 в качестве единой учетной валюты утвержден российский рубль.

description: 16 мая 2016 годав Донецкой Народной Республике начали выдавать собственные паспорта

alt: НАГРАДЫ ДНР Звание «Герой Донецкой

description:
НАГРАДЫ ДНР
Звание «Герой Донецкой Народной Республики» и связанная с ним Медаль
«Золотая звезда Героя» учреждены 3 октября 2014 года.

Является высшей наградой ДНР, изготовляется из золота.

Звание Героя присваивается Главой Донецкой Народной Республики или, в исключительных случаях, Президиумом Совета Министров.

description:
НАГРАДЫ ДНР

Орден «За воинскую доблесть» учрежден для награждения за заслуги в деле обороны ДНР как в военное, так и в мирное время, в обеспечении государственной безопасности.
Имеет три степени.

alt: НАГРАДЫ ДНР Медаль «За оборону

description:
НАГРАДЫ ДНР

Медаль «За оборону Славянска»

     Медаль «За боевые заслуги»

.

Георгиевский крест четырёх степеней

alt: Почётные звания городов Донецкой

description:
Почётные звания городов Донецкой Народной РеспубликиПочётное звание «Город воинской славы»

27 мая 2016 года вступил в силу Закон Донецкой Народной Республики «О почетном звании «Город воинской славы». Звание Донецкой Народной Республики «Город воинской славы» присваивается городам, на территории которых или в непосредственной близости от которых в ходе ожесточенных сражений защитники Отечества проявили мужество, стойкость и массовый героизм.

alt: Почётное звание «Город воинской славы»

description:
Почётное звание «Город воинской славы»

ДЕБАЛЬЦЕВО – «город железнодорожников»
16 сентября 2018 года  присвоено звание «Город воинской славы»

alt: Почётное звание «Город воинской славы»

description:
Почётное звание «Город воинской славы»

ГОРЛОВКА
22 августа 2017 года
присвоено звание «Город воинской славы»

alt: Почётное звание «Город воинской славы»

description:
Почётное звание «Город воинской славы»

ЯСИНОВАТАЯ
19 июля 2018 года
присвоено звание «Город воинской славы»

alt: Почётное звание «Город воинской славы»

description:
Почётное звание «Город воинской славы»

ИЛОВАЙСК
Представлен к присвоению звания «Город воинской славы». Именно этот населенный пункт стал местом проведения самой успешной операции войск ДНР - Иловайского котла. При въезде в город установлена почётная медаль «За оборону Иловайска».

alt: Почётное звание «ГОРОД - ГЕРОЙ»

description:
Почётное звание «ГОРОД - ГЕРОЙ»

ДОНЕЦК
Указом Главы ДНР А.В. Захарченко 22 августа 2017 года Донецку присвоено почетное звание «Город-Герой». С Указом городу Донецк была вручена медаль «Золотая Звезда».
В 2019 году Город-герой отметил юбилей – 150 лет!

ДОНЕЦК
Указом Главы ДНР А.В. Захарченко 22 августа 2017 года Донецку присвоено почетное звание «Город-Герой». С Указом городу Донецк была вручена медаль «Золотая Звезда».
В 2019 году Город-герой отметил юбилей – 150 лет!

ДОНЕЦК
Указом Главы ДНР А.В. Захарченко 22 августа 2017 года Донецку присвоено почетное звание «Город-Герой». С Указом городу Донецк была вручена медаль «Золотая Звезда».
В 2019 году Город-герой отметил юбилей – 150 лет!

alt: Город, в котором я живу!

description:
Город,
в котором
я живу!

alt: Памятник Джону Юзу установлен в

description: Памятник Джону Юзу установлен в Донецке в честь Джона Юза— валлийского промышленника, основателя Юзовки (современного Донецка). Автор памятника скульптор — Александр Митрофанович Скорых. Памятник отлит в центральных ремонтно-механических мастерских и установлен 8 сентября 2001 года. Памятник стоит на низком постаменте, фактически в человеческий рост, что по замыслу скульптора символизирует человеческие качества этого деятеля.

description:
Памятник Артёму сооружен в 1967 году к пятидесятилетию Советского государства в честь Фёдора Андреевича Сергеева (Артёма), революционера, советского государственного и партийного деятеля, основателя Донецко-Криворожской республики , председателя Донецкого губисполкома.
Авторы памятника — скульптор Владимир Макарович Костин, а также архитекторы Н. К. Яковлев и Н. М. Поддубный.
Постамент выполнен из каранского гранита. Памятник представляет собой бронзовую скульптуру Артёма в полный рост. Вес скульптуры 16 тонн. Высота скульптуры — шесть метров. Общая высота памятника — десять с половиной метров.

description: «Твоим освободителям, Донбасс» («Освободителям Донбасса») — монумент в Донецке, посвящённый памяти всех частей и соединений, освобождавших Донбасс во время Великой Отечественной войны, главный памятник военной истории города и области. Монумент представляет собой площадку в форме треугольника, на которой расположена группа из трёх наклонных объёмных стен, выходящих из земли и символизирующих своими острыми гранями силуэты Донецких терриконов. У подножия монумента зажжён Вечный огонь. На одной из стен расположена надпись: «1943. Твоим освободителям, Донбасс». На другой стене установлена скульптурная группа, перечисляющая даты освобождения населённых пунктов Донецкой области

description: Парк кованных фигур. Это парк со скульптурными композициями, выкованными из металла. Парк  уникален. Здесь и скамейки влюблённых, и аллея знаков зодиака, а также аллея сказочных персонажей. Изначально в парке находилось всего 10 скульптур из металла, однако с каждым годом их количество растет. В парке представлено 220 композиций художественного металла.

description: Мяч-фонтан . Мяч претендует на занесение в книгу рекордов Гиннесса. Фонтан изготовили немецкие мастера из гранита. Мяч под давлением воды вращается и весит 30 тонн.

description: Пальма Мерцалова. Стальная пальма изготовлена кузнецом Алексеем Ивановичем Мерцаловым с помощником без сварки и соединений из целого куска рельсы в конце XIX века. Высота пальмы составляет 3 метра 53 сантиметра. Пальма весит 325 килограммов. На её создание у Мерцалова ушло три недели. Пальма является символом Донбасса.

alt: Донецкий Ботанический сад. Донецкий ботанический сад — один из крупнейших садов

description: Донецкий Ботанический сад.Донецкий ботанический сад — один из крупнейших садов Европы. Коллекция сада насчитывает более 8 000 образцов растений. На территории сада есть зимняя оранжерея.

description: Парк им. Щербакова. История парка начинается в XIX веке. В парке множество памятников, скульптур, аттракционов. В парке находится памятник «Добрый Ангел Мира», представляющий золотую фигуру Ангела с голубем в руках.

alt: Донецкая Царь-Пушка. Царь-пушка в

description: Донецкая Царь-Пушка.Царь-пушка в Донецке, — копия московской, созданной из бронзы в XV веке. Ее отлили ижевские мастера в подарок Донецку, и она является залогом дружбы между городами ( 1 фото – Донецк, 2 фото – Москва ).

alt: Я хочу, чтобы в теплом цветущем апреле-

description: Я хочу, чтобы в теплом цветущем апреле- В новой жизни, где больше не будет войны, В торжествующем марше скрипели качели, Отмечая победу донецкой весны. Чтобы дети беспечно бежали по лужам, Отпуская в полет грозди ярких шаров, Чтобы старый подвал был закрыт и не нужен, Как и сотни подвалов других городов. Чтобы в парки слетелись весенние птицы, Подпевая синхронно стаккато сердец Переживших войну старожилов столицы Новой нации, имя которой – Донецк. Чтобы больше не слышались залпы и взрывы, Чтобы дети, букеты сжимая в руках, Их несли матерям, что смеются счастливо, Но еще не забыли про прожитый страх. Чтобы ангел-хранитель над городом нашим Вечерами выстраивал звездный венец, Словно символ того, что нет города краше, Чем прошедший войну, но свободный Донецк!

description:
	Донецкая Народная Республика росла вместе со многими из нас, мы переживали все трудности на родной земле.
	Мы открывали для себя новые горизонты, и Республика делала первые шаги на тернистом пути к становлению.
	Мы радовались своим успехам, и Республика покоряла высоты.
	Мы добивались поставленных целей, и Республика воплощала мечты в реальность.
	Сегодня мы заглянули в историю Донецкой Народной Республики.
Завтра этот день тоже станет историей.
Мы вместе с  вами растем, меняемся, стремимся к поставленным целям.
С ДНЁМ РЕСПУБЛИКИ! МИРА и СЧАСТЬЯ!

title: Презентация "День Республики ДНР"


file_name: Карты мира – как они выглядят в разных странах.pptx

description: Карты мира, которые мы видим с детства – особенно те, что нам показывают ещё в школе –  формируют наше представление о том, как устроен мир. В этом не было бы ничего плохого, если бы мы не забывали, что плоская карта – всего лишь условное и искажённое отображение круглого мира.

alt: Карта мира для России

description: Карта мира для России

alt: Вертикальная ось мира (центрирование

description: Вертикальная ось мира (центрирование Запада и Востока) проходит через Москву. Обе Америки и Австралия оказываются на периферии мира. Тихий океан не воспринимается как целостное пространство.

alt: Карта мира для Европы

description: Карта мира для Европы

alt: Вертикальная ось мира проходит через

description: Вертикальная ось мира проходит через Лондон. Как и для Российской карты тут обе Америки и Австралия оказываются на периферии мира, а Тихий океан не воспринимается как целостное пространство. Кроме того, экватор (центрирование Севера и Юга) смещен в нижнюю половину карты, что делает Африку, Южную Америку и Австралию более мелкими по отношению к Северной Америке и Евразии, чем это есть на самом деле.

alt: Карта мира для США

description: Карта мира для США

alt: Вертикальная ось мира проходит через

description: Вертикальная ось мира проходит через США. Америка оказывается «островом», омываемом Тихим океаном с запада и Атлантическим океаном с востока. Как и в европейской карте, тут экватор смещен в нижнюю половину карты, что делает размеры Северной Америки и Евразии гораздо большими по отношению к размерам Южной Америки, Африки и Австралии, чем то есть в реальности. Кроме того, для американца усложняется восприятие России, Индии и Китая: эти страны присутствуют для американца дважды  - на западе и на востоке.

alt: Карта мира для Китая

description: Карта мира для Китая

description: Китай на своей карте находится на западном берегу Тихого океана. В этот океан имеют выход все континенты, кроме Африки и Европы, которые оказываются, таким образом, на периферии мира.

alt: Карта мира для Австралии

description: Карта мира для Австралии

description: Существует общий стереотип, что доминирует то, что находится выше, а то что ниже – находится в подчинённом положении. Австралийцы, не только проводя вертикальную ось мира через свой материк, так ещё и помещают его сверху всех других, переворачивая карту на 180 градусов. Подобно США, они оказываются островом, лежащим между тремя океанами: Тихим, Индийским и Южным. Ещё важную роль начинает играть Антарктика, спрятанная в самый низ на всех прочих картах.

alt: Карта мира для Южной Африки

description: Карта мира для Южной Африки

description: Южная Африка аналогично Австралии оказывается наверху, а не внизу карты, что заставляет воспринимать её как страну, доминирующую над всеми другими. ЮАР оказывается полуостровом, вклинивающемся между двумя океанами: Индийским и Атлантическим. Тихоокеанский регион и Россия уходят на периферию мира.

alt: Карта мира для Чили

description: Карта мира для Чили

description: Эта карта мира была разработана по заказу Военного географического института с целью дальнейшего внедрения в школьные учебники. Аналогично австралийской карте, эта тоже перевёрнута, благодаря чему Чили сразу занимает доминирующее положение в мире. В центре карты оказывается Тихий океан, и это напрямую связано с озвучиваемой политикой современных Чили, которые хотят стать одним из важных деловых центров в Тихоокеанском регионе. В этом плане Чили чем-то похожи на Китай. Точно также Африка и Европа оказываются у них на периферии мира.

alt: Ссылка на источник https://medium

description:
Ссылка на источник

https://medium.com/history-and-geopolitics/-7ef339aa9ac4


file_name: изо сказо птица.pptx

alt: Сказочные птицы

description: Сказочные птицы

alt: В каких сказках встречаются сказочные птицы?

alt: Жар-птица Сирин Феникс Алконост

description:
Жар-птица
Сирин
Феникс
Алконост
Гамаюн
Грифон

alt: Жар-птица

description: Жар-птица

description: Жар-птица- сказочная, огненная птица, её перья блистают серебром , крылья как языки пламени, а глаза светятся как кристалл.По размерам она достигает павлина.Живёт Жар-птица в райском саду Ирии, в золотой клетке.По ночам вылетает из нее и освещает сад собою так ярко, как тысячи зажжёных огней.

alt: Феникс

description: Феникс

description: Фе́никс— мифологическая птица, обладающая способностью сжигать себя. Предвидя смерть, сжигает себя в собственном гнезде, а из пепла появляется птенец. По другим версиям мифа — возрождается из пепла.

description:
Гамаюн

Гамаюн — в народных легендах вещая птица, глашатай богов. Считалось, что Гамаюн пророчит счастье и может предсказывать будущее, но не всякий может ее услышать и понять.

alt: Сирин и Алконост

description: Сирин и Алконост

description: Алконо́ст (алконст, алконос) — в русских и византийских средневековых легендах райская птица-дева бога солнца Хорса, приносящая счастье.. Алконост несёт яйца на берегу моря и, погружая их в глубину моря, делает его спокойным на 7 дней. Пение Алконоста настолько прекрасно, что услышавший его забывает обо всём на свете.

description: Сирин — это одна из райских птиц, даже самое ее название созвучно с названием рая: Ирий. Сирин — темная птица, темная сила, посланница властелина подземного мира.

alt: Грифон

description: Грифон

description: Грифон — мифическое существо с головой, когтями и крыльями орла и телом льва. Он символизирует господство над двумя сферами бытия: землей (лев) и воздухом (орел). Сочетание двух главнейших солнечных животных указывает на общий благоприятный характер существа — грифон олицетворяет Солнце, силу,

title: ИЗО. Сказочная птица.


file_name: Знакомство с основным алгоритмом.pptx

alt: Знакомство с основным алгоритмом стр

description:
Знакомство с основным алгоритмом

 стр. 9

alt: Я тетрадочку открою И с наклоном положу

description:
 Я тетрадочку открою
 И с наклоном положу.
 Я, друзья, от вас не скрою –
 Ручку правильно держу.
 Сяду прямо, не согнусь,
 За работу я возьмусь.

alt: «Рельсы»

description: «Рельсы»

alt: Превращения

description: Превращения

description: Превращения

description: Превращения

description: Превращения

description: Превращения

description: Превращения

description:
Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем.А потом их развернемИ к себе скорей прижмем.А потом быстрей, быстрейХлопай, хлопай веселей.

 Физкультминутка

alt: Раздели слова на слоги, нарисуй схему

description:
рыба

рыбаки

Раздели слова на слоги, нарисуй схему

alt: рыба рыбаки

description:
рыба

рыбаки

alt: Для чего нужны рыбакам якоря?

description: Для чего нужны рыбакам якоря?

alt: На какие части мы делили слова?

description:
На какие части мы делили слова?
Как называется слог, который мы
          произносим с особой силой?
Сколько в слове может быть ударных
                                          слогов?
Понравился ли вам урок?
Какое задание больше всего понравилось?
Как ты работал на уроке, оцени себя.

alt: Нарисуйте флажок и раскрасьте его :

description:
Нарисуйте флажок и раскрасьте его :
Красным – если все получилось отлично;
Желтым – все получилось хорошо;
Зеленым – только часть заданий выполнено так, как хотелось;
Синим – не получилось так, как хотелось.

title: Илюхина В. А. Знакомство с основным алгоритмом


file_name: Занятие 6 конструктивные особенности металл мостов.ppt

alt: ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И

description:
ПРЕДМЕ «УСТРОЙСТВО,СОДЕРЖАНИЕ И РЕМОНТ ИСКУССТВЕННЫХ СООРУЖЕНИЙ»

ТЕМА №4: «Металлические мосты»
Занятие № 2 «Конструкция металлических мостов.»

Преподаватель ДВ УЦПК
Комсомольского подразделения       Черепанов А.С.

description:
ЦЕЛЬ   ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

 ИЗУЧИТЬ:
- Конструкцию металлических мостов;
 Виды соединений металлических мостов

description:
ПЛАН  ЗАНЯТИЯ

Основания и фундаменты мостов. Опоры мостов.

1.   Достоинства и недостатки металлических мостов
Виды металлических мостов
3. 	Виды соединений металлических мостов
4.  	Закрепление нового материала
5.  	Домашнее задание

alt: Проверка ранее изученного материала

description: Проверка ранее изученного материала

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

 Как называется плита, служащая для равномерного распределения давления на сваи. :

1  ВОПРОС

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

2  ВОПРОС

Как называется это фундамент?

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

3  ВОПРОС

Как называется элемент устоя под цифрой 2:

  1- Передняя стенка устоя
  2- Подферменная плита
  3 – Шкафная стенка

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

Как элемент быка под цифрой 1?

4  ВОПРОС

  1- подферменная плита
  2- обрез
  3 – оголовок

description:
ПРОВЕРКА   ЗНАНИЙ по ранее изученному материалу

 Как называется опора вантового моста?

5  ВОПРОС

alt: Ростверг 2 – Опускной колодец 3- 3

description:
1 – Ростверг
2 – Опускной колодец
3-   3 Шкафная стенка
4 – 1 Подферменная плита
5 -  Пилон

description:
СТАЛЬНЫЕ МОСТЫ

    Область применения стальных мостов – большие и внеклассные мосты. Они характеризуются длительным сроком службы – более 70 лет.
   Металлические мосты существуют балочной, арочной, рамной и комбинированной систем

alt: СТАЛЬНЫЕ МОСТЫ К основным достоинствам стальных мостов относят : индустриализацию и высокое качество заводского изготовления; применение автоматической электросварки; возможность применения скоростных технологий монтажа с высоким…

description:
СТАЛЬНЫЕ МОСТЫ

К основным достоинствам стальных мостов относят: индустриализацию и высокое качество заводского изготовления; применение автоматической электросварки; возможность применения скоростных технологий монтажа с высоким уровнем механизации и малой трудоемкостью.

description:
СТАЛЬНЫЕ МОСТЫ

Основным недостатком стальных мостов является подверженность коррозии элементов, что требует особых приемов в содержании.

description:
СТАЛЬНЫЕ МОСТЫ

Пролетные строения со сплошными балками
   Стальные пролетные строения железнодорожных мостов со сплошными балками применяют в виде балочных разрезных и неразрезных систем.

alt: Пролетные строения со сплошными балками

description:
Пролетные строения со сплошными балками

    Типовые пролетные строения с ездой поверху имеют расчетные пролеты: 18,2; 23,0; 27,0 и 33,6 м. Мостовое полотно пролетных строений со сплошными балками применяют на деревянных и металлических поперечинах, безбалластных железобетонных плитах.

alt: Коробчатые пролетные строения

description:
Коробчатые пролетные строения

Коробчатые пролетные строения
Коробчатые пролетные строения состоят из сварных балок со сплошной стенкой, верхнего пояса в виде ребристого настила, мостового полотна с ездой на балласте или непосредственным прикреплением рельсов

alt: Балочно-разрезные пролетные строения

description:
Балочно-разрезные пролетные строения

Балочные пролетные строения со сквозными фермами находят применение в больших и внеклассных мостах. Балочные пролетные строения со сквозными фермами подразделяют на разрезные, неразрезные и консольные, с ездой понизу и поверху.

description:
Балочно-неразрезные пролетные строения с фермами

Неразрезные балочные пролетные строения отличаются от разрезных меньшими положительными изгибающими моментами и прогибами. Используют обычно двухпролетные и трехпролетные конструкции.
К достоинствам балочно-неразрезных пролетных строений по сравнению с разрезными относят: экономию металла при больших пролетах; большую вертикальную и горизонтальную жесткость; возможность обеспечения высоких скоростей движения; уменьшение объема кладки опор; применение навесной сборки. К основным их недостаткам можно отнести значительные перемещения конца пролетного строения при изменении температурного режима и увеличение тормозной силы.

description:
Арочные пролетные строения

Основной несущей конструкцией данных пролетных строений являются сплошностенчатые арки или арочные фермы. Характерной особенностью арок является то, что при действии вертикальной нагрузки на их опорах возникают вертикальные и горизонтальные (распор) реакции, благодаря которым изгибающие моменты в арках меньше, чем в аналогичных балках. Арки применяют сплошностенчатыми и решетчатыми (сквозными).Преимуществами сплошностенчатых арок являются относительная простота конструкции и изготовления, небольшое число стыков. Наибольшая величина пролетов арочных мостов составляет 300 м.

alt: Арочные пролетные строения

description: Арочные пролетные строения

description:
Рамные пролетные строения

Основной несущей частью рамных пролетных строений являются жестко соединенные в одну систему балки (ригели) со стойками. Опирание рам на фундаменты производится посредством шарнирных опорных частей. Рамные пролетные строения имеют разнообразные конструкции.
Стальные рамные мосты находят применение в путепроводах, эстакадах, виадуках, особенно через каньоны или горные ущелья.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Соединение на заклепках. . В заклепочном соединении усилия передают стержни, вставленные в отверстия элементов и снабженные по концам головками, которые препятствуют размыканию элементов. Части клепаных конструкций соединяют заклепками с полукруглыми головками. Заклепки штампуют на заводах из круглой стали с головкой на одном конце стержня.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

В склепываемом пакете заводская головка называется закладной, а головка, образующаяся в результате клепки конца стержня, — замыкающей. Диаметр стержня заклепки в холодном состоянии должен быть на 1 мм меньше диаметра заклепочного отверстия. В мостах обычно применяются отверстия диаметром 20, 23, 26 мм.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

В конструкциях различают два вида заклепок: рабочие и связующие. Рабочие передают усилия от одной части элемента к другой, а связующие заклепки служат для соединения элемента. Заклепки, поставленные на заводе при изготовлении конструкции, называются заводскими, а поставленные при монтаже конструкции — монтажными.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

В зависимости от характера работы заклепочного шва соединения могут быть внахлестку или встык с одной или двумя накладками. Заклепки, соединяющие два листа или уголка внахлестку, называются односрезными. Если два листа соединены между собой встык, а стык перекрыт с обеих сторон накладками, через которые передаются усилия, то заклепки имеют две плоскости среза и называются двухсрезными.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Соединение на высокопрочных болтах. В стыках и узлах вместо заклепок устанавливают высокопрочные болты. Эти соединения передают усилия только силами трения, возникающими по контактным плоскостям соединяемых элементов, поэтому их называют фрикционными. Фрикционные соединения имеют простую конструкцию, сравнительно малую трудоемкость, меньшую (по сравнению с заклепочными) концентрацию напряжений

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Сильное обжатие высокопрочными болтами, исключает образование в соединениях щелей и неплотностей, что повышает эксплуатационные качества сооружений

Болты свободно вставляются в монтажные отверстия, так как диаметр отверстий на 2—3 мм больше диаметра стержня болта

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫСОКОПРОЧНЫМ БОЛТАМ, ГАЙКАМ И ШАЙБАМ
При текущем содержании, капитальном ремонте и усилении эксплуатируемых железнодорожных мостов следует применять высокопрочные болты типов 110, 110ХЛ и 135. Цифровой индекс типа болта определяет минимальное сопротивление болтов разрыву в кгс/мм2; индексом „ХЛ" обозначены болты в северном исполнении.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Высокопрочные болты типов 110 и 135 должны применяться в конструкциях, эксплуатируемых при расчетной минимальной температуре воздуха до минус 40 "С, а болты типа 110ХЛ - в конструкциях, эксплуатируемых при расчетной минимальной температуре воздуха ниже минус 40 "С.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Маркировка головки высокопрочного болта:
1 — тип болта, знак ХЛ; 2 — отличительный знак изготовителя (торговая марка)

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Высокопрочные болты, должны иметь на головке отличительную в виде индекса, соответствующего типу болтов (110,135 или 110ХЛ).

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Отличительным признаком гаек для высокопрочных болтов может служить их больший размер под ключ, по сравнению с гайками обычных болтов данного диаметра.

description:
Соединение элементов металлических пролетных строений

Отличительным признаком шайб для высокопрочных болтов могут служить их увеличенные размеры по сравнению с шайбами для обычных крепежных болтов.

alt: РАБОТА КОМБИНИРОВАННЫХ КЛЕПАНО-БОЛТОВЫХ

description:
РАБОТА КОМБИНИРОВАННЫХ КЛЕПАНО-БОЛТОВЫХ СОЕДИНЕНИЙ

Комбинированные клепанно-болтовые соединения образуются при замене высокопрочными болтами дефектных и ослабленных заклепок в заклепочных соединениях Усилия в комбинированном соединении передаются:
на участке с заклепками - посредством среза и смятия заклепок;
на участке с высокопрочными болтами - силами трения по контактным поверхностям соединяемых элементов, возникающими при натяжении высокопрочных болтов на нормативное усилие.

description:
Содержание и ремонт металлических мостов

Сварные соединения. По своему назначению сварные швы разделяются на рабочие и связующие. Рабочие швы воспринимают расчетные усилия. Связующие швы служат для соединения элементов и прикрепления конструктивных деталей (ребер жесткости, диафрагм и т.п.).

Применение электросварки снижает расход стали и трудоемкость изготовления конструкций мостов.

title: Конструктивные особенности металлических мостов


file_name: Пробуждая женственность.pptx

alt: ПРОБУЖДАЯ ЖЕНСТВЕННОСТЬ… или как услышать себя? - будем медитировать, - учиться слушать и слышать, - познакомимся с дыхательными практиками, - послушаем тишину и услышим себя,…

description:
   24 марта    11:00

тематические женские
посиделки с психологом
      девичник
ПРОБУЖДАЯ      ЖЕНСТВЕННОСТЬ…
или
     как услышать себя?
- будем медитировать,- учиться слушать и слышать,- познакомимся с дыхательными практиками,
- послушаем тишину и услышим себя, - поговорим о важном,- насладимся вкусным и ароматным чаем(сладости к чаю приветствуются)

title: Оформление авторского проекта или персонального блога. Пример.Работаем с доступными ресурсами.


file_name: Презентация по математике ''Решение задач на движение'' (5 класс).pptx

alt: Решение задач на движение 5 класс

description:
Решение задач на движение
                  5 класс

.

description:
Задача №1

  Поезд шёл 4ч со скоростью 65км/ч. Какой путь он прошёл?

alt: Задача №1 Дано: t = 4ч, v = 65км/ч

description:
Задача №1

  Дано: t = 4ч, v = 65км/ч.
 Найти : S -?
Решение.
S =t *v;
S = 65*4 = 260 км.
Ответ: 260 км.

alt: Задача №2 Пешеход за 3 часа прошёл 12км

description:
Задача №2

  Пешеход за 3 часа прошёл 12км. Какова его скорость?

alt: Задача №2 Дано: t = 3ч, S = 12км

description:
Задача №2

  Дано: t = 3ч, S = 12км.
 Найти : v-?
Решение.
v = S :t ;
v = 12 : 3 = 4 км/ч.
Ответ: 4 км/ч.

description:
Задача №3

  Велосипедист проехал 24км со скоростью 8 км/ч. Сколько времени он затратил на этот путь?

alt: Задача №3 Дано: v = 8км/ч, S = 24км

description:
Задача №3

  Дано: v = 8км/ч, S = 24км.
 Найти :t -?
Решение.
t = S :v ;
t  = 24 : 8 = 3 (ч).
Ответ: 3 ч.

description:
Задача №4

  Скорость катера в стоячей воде равна 15км\ч, а скорость течения реки -3км/ч. Какова скорость катера по течению и скорость катера против течения реки?

alt: Задача №4 Дано: v= 3км/ч- реки,

description:
Задача №4

  Дано:  v= 3км/ч- реки, V= 15км/ч.
 Найти :  v по течению , и против течения?
Решение.1) 15+3 =18(км/ч) скорость катера по течению реки;
 2) 15-3 =12(км/ч) скорость катера против течения реки.
Ответ: 18 км/ч и 12км/ч.

alt: Движение по реке Если катер движется по течению реки , то его скорость равна сумме его собственной скорости и скорости течения реки; если катер движется…

description:
Движение по реке

Если катер движется по течению реки, то его скорость равна сумме его собственной скорости и скорости течения реки;
если катер движется против течения реки, то его скорость равна разности его собственной скорости и скорости течения реки.

description:
Задача №5

  Скорость моторной лодки по течению реки равна 48 км/ч, а против течения -42км/ч. Какова скорость течения реки и собственная скорость моторной лодки?

alt: Задача №5 Дано: v= 42км/ч, V= 48км/ч,

description:
Задача №5

  Дано:  v= 42км/ч, V= 48км/ч,
 Найти :  v течения реки , лодки?
Решение.1) 48 -42 =6(км/ч) – удвоенная скорость  течения реки;
 2) 6: 2 = 3(км/ч) скорость течения реки;
 3) 48-3 =45(км/ч) –скорость лодки
Ответ: 3 км/ч и 45км/ч.

alt: Задача №542 Дано: v= 2км/ч,

description:
Задача №542

  Дано:  v= 2км/ч, V= 15км/ч t =2ч по течению, t =3ч против течения.
 Найти :  S?
Решение.1) 15+2  =17(км/ч) –  скорость  по течения реки;
 2) 15- 2 = 13(км/ч) скорость  против течения реки;

Ответ: 3 км/ч и 45км/ч.

alt: Задача №542 3) 17*2 = 34 (км) – путь по течению реки; 4) 13 *3 = 39 (км) путь против течения реки; 5) 34 +…

description:
Задача №542

3)  17*2 = 34 (км) –  путь  по течению реки;
 4)  13 *3 = 39 (км) путь  против течения реки;
 5) 34 + 39=73(км) – расстояние проплыл катер за всё время.
Ответ: 73км.

alt: Задача №543(а) Дано: v= 2км/ч,

description:
Задача №543(а)

  Дано:  v= 2км/ч, V= 10км/ч ,S =24км.
Найти :t?
Решение.1) 10+2  =12(км/ч) –  скорость  по течению реки;
 2) 10- 2 = 8(км/ч) скорость  против течения реки;

alt: Задача №543(а) 3) 24: 12 = 2 (ч) – время, пройденное по течению реки; 4) 24: 8 = 3(ч) время, пройденное против течения реки; 5)…

description:
Задача №543(а)

3)  24: 12 = 2 (ч) –  время, пройденное  по течению реки;
 4)  24: 8 = 3(ч) время, пройденное  против течения реки;
 5) 3 + 2= 5(ч) – время, которое потратит лодка на весь путь.
Ответ: 5ч.


file_name: 1 урок Азбука первая книга.ppt

alt: Азбука-первая учебная книга стр

description:
Азбука-первая
учебная книга
стр. 3- 4

Урок № 1

description: У нас в стране и в других странах живет много разных народов, и каждый говорит на своем языке. Писать и читать учатся дети везде по специально составленному для этого учебнику.

description: С самых далеких времен во многих языках каждая буква имела свое название. Так было и в нашем славянском языке.

alt: Названия нашим буквам дали Кирилл и

description: Названия нашим буквам дали Кирилл и Мефодий.

description: Написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Вот как назывались буквы: аз, буки, веди, глаголь, добро и т. д.

description: Когда-то не было печатных станков, книги переписывались от руки специальными людьми-переписчиками.

description: Каждая книга представляла собой особую ценность не только из-за своего содержания, но и из-за затрат на ее изготовление.

description: Переписчик старался сделать книгу привлекательной, красивой. Особое внимание он уделял той букве, с которой начиналось первое слово каждой новой части текста: главы, параграфа, абзаца.

description:
Вот и в нашем учебнике изображены такие две
буквы: заглавные, большие.

description: Азбука. Так в старину называли учебники по обучению грамоте. Была в те времена и пословица сочинена: «Сперва аз да буки, а там и науки».

description:
                      Так же, как ручей журчит,
		Наша речь всегда звучит.
		Как прекрасна! Как жива!
		Слышим мы ее слова:
		МАМА, ДОМ, СЕМЬЯ, ОТЕЦ,
		НЕБО, СОЛНЫШКО, СКВОРЕЦ.
		Это главное наследство,
		Что должны беречь мы с детства.
		Будем мы РОДНУЮ РЕЧЬ
		Изучать, любить, беречь!

description: стр. 3 -  4

alt: Куда пришли дети? Что они будут делать?

description:
Куда пришли дети?
Что они будут делать?

alt: Семафорная азбука

description: Семафорная азбука

alt: О чём говорили на уроке? Что узнали?

description:
О чём говорили на уроке?
Что узнали?

title: Презентация "Азбука первая книга" (1 класс)


file_name: техника безопасности (12).ppt

description:
Правила поведения обучающихся на уроках физической культуры

Автор: учитель физической культуры
Исакова В.М.
МБОУ «СШ № 21»

description: Уроки физической культуры помогают укрепить здоровье, стать более выносливыми, сильными, ловкими, гибкими, смелыми и волевыми.

description:
Запомни и соблюдай правила поведения  на уроках физической культуры:
1. Вовремя прихода на урок.
2. Приходи на урок в чистой спортивной форме и обуви. Обувь должна быть на нескользящей подошве (кроссовки, кеды).

description: 3. Чтобы избежать травм, не приходи с кольцами, браслетами на руках, серьгами в ушах и другими украшениями. Ногти должны быть коротко острижены.

description: 4. На уроках выполни только те упражнения, которые разрешил выполнять учитель.

description: 5. Во время игры  соблюдай дисциплину, не шуми, не кричи, не отвлекай других.

description: 6. Старайся избегать столкновений и всегда следи как за собой, так и за одноклассниками.

alt: 7. Всегда помогай слабому.

description: 7.   Всегда помогай слабому.

description: 8. Без разрешения учителя не бери спортивный инвентарь, находящийся в спортивном зале.

description:
11. В случае  плохого  самочувствия  на  уроке
 сообщи  об этом учителю физкультуры.

alt: Будь здоров!

description: Будь здоров!

intro: Используется для детей, имеющих освобождение от уроков физкультуры. Тесты по теме

title: Техника безопасности на уроке физкультуры


file_name: Из истории математики.ppt

alt: МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. Сочи Педагог до

description:
МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. СочиПедагог до Жданова Т.В.2020 г.

Основные периоды формирования математических знаний

Из истории математики

description:
Основные периоды формирования математических знаний

1. Период зарождения математики (арифметика, элементы геометрии, алгебры, тригонометрии)  - начало второго тысячелетия до настоящей эры; Древний Египет, Вавилон.
     2. Период элементарной математики (развитие арифметики,   алгебры, геометрии, тригонометрии, элементов теории чисел)- до 17 в.; Индия, Китай, Средняя Азия и Ближний Восток, Древняя Греция, Древний Рим, Западная Европа, Россия.
    3. Период создания математики переменных величин (функции,    математический анализ, дифференциальное и интегральное исчисления, дифференциальные уравнения, проективная геометрия, аналитическая геометрия, первые работы по вариационному исчислению, заложившие начало теории вероятностей)- 17-18 вв.
   4. Современная математика 19-20 вв.

alt: В а в и л о н и я и Е г и п ет

description: В а в и л о н и я  и  Е г и п ет

description:
ЕГИПЕТ
Египтяне использовали математику, чтобы вычислять вес тел, площади посевов и объемы зернохранилищ, размеры податей и количество камней, требуемое для возведения тех или иных сооружений. Но главной областью применения математики была астрономия, точнее расчеты, связанные с календарем. Календарь использовался для определения дат религиозных праздников и предсказания ежегодных разливов Нила. Геометрия у египтян сводилась к вычислениям площадей прямоугольников, треугольников, трапеций, круга, а также формулам вычисления объемов некоторых тел.

ВАВИЛОН
Деление окружности на 360, а градуса и минуты на 60 частей берут начало в вавилонской астрономии.
Вавилоняне создали и систему счисления, использовавшую для чисел от 1 до 59 основание 10.
 Вавилоняне составили таблицы обратных чисел (которые использовались при выполнении деления), таблицы квадратов и квадратных корней, а также таблицы кубов и кубических корней.

alt: Греция

description: Греция

description:
ГРЕЦИЯ
Греческая система счисления была основана на использовании букв алфавита. Аттическая система, бывшая в ходу с 6–3 вв. до н.э., использовала для обозначения единицы вертикальную черту, а для обозначения чисел 5, 10, 100, 1000 и 10 000 начальные буквы их греческих названий. Дедуктивный характер греческой математики полностью сформировался ко времени Платона и Аристотеля.
Изобретение дедуктивной математики принято приписывать Фалесу Милетскому (ок. 640–546 до н.э.) Другим великим греком, с чьим именем связывают развитие математики, был Пифагор (ок. 585–500 до н.э.). Величайшим из греческих математиков классического периода, уступавшим по значимости полученных результатов только Архимеду, был Евдокс (ок. 408–355 до н.э.). Именно он ввел понятие величины для таких объектов, как отрезки прямых и углы .
 Около 300 до н.э. результаты многих греческих математиков были сведены в единое целое Евклидом, написавшим математический шедевр Начала. Величайшим математиком древности был Архимед (ок. 287–212 до н.э.). Ему принадлежат формулировки многих теорем о площадях и объемах сложных фигур и тел, вполне строго доказанные им методом исчерпывания.

alt: И Н Д И Я

description: И Н Д И Я

description:
ИНДИЯ
Преемниками греков в истории математики стали индийцы. Индийские математики не занимались доказательствами, но они ввели оригинальные понятия и ряд эффективных методов. Именно они впервые ввели нуль и как кардинальное число, и как символ отсутствия единиц в соответствующем разряде. Махавира (850 н.э.) установил правила операций с нулем, полагая, однако, что деление числа на нуль оставляет число неизменным. Правильный ответ для случая деления числа на нуль был дан Бхаскарой (р. в 1114), ему же принадлежат правила действий над иррациональными числами. Индийцы ввели понятие отрицательных чисел (для обозначения долгов). Самое раннее их использование мы находим у Брахмагупты (ок. 630). Ариабхата (р. 476) пошел дальше Диофанта в использовании непрерывных дробей при решении неопределенных уравнений.

alt: Арабы

description: Арабы

description:
                                       АРАБЫ
Около 800 индийская математика достигла Багдада. Термин «алгебра» происходит от начала названия книги Аль-джебр ва-л-мукабала (Восполнение и противопоставление), написанной в 830 астрономом и математиком аль-Хорезми. В своем сочинении он воздавал должное заслугам индийской математики. Алгебра аль-Хорезми была основана на трудах Брахмагупты, но в ней явственно различимы вавилонское и греческое влияния. Другой выдающийся арабский математик Ибн аль-Хайсам (ок. 965–1039) разработал способ получения алгебраических решений квадратных и кубических уравнений. Арабские математики, в их числе и Омар Хайям, умели решать некоторые кубические уравнения с помощью геометрических методов, используя конические сечения. Арабские астрономы ввели в тригонометрию понятие тангенса и котангенса. Насирэддин Туси (1201–1274) в Трактате о полном четырехугольнике систематически изложил плоскую и сферическую геометрии и первым рассмотрел тригонометрию отдельно от астрономии.

alt: С р е д н и е в е к а и

description: С р е д н и е  в е к  а    и    В о з р о ж д е н и е

description:
Средние  века и Возрождение
Около 1100 в западноевропейской математике начался почти трехвековой период освоения сохраненного арабами и византийскими греками наследия Древнего мира и Востока. Первым заслуживающим упоминания европейским математиком стал Леонардо Пизанский (Фибоначчи). В своем сочинении Книга абака (1202) он познакомил европейцев с индо-арабскими цифрами и методами вычислений, а также с арабской алгеброй. Профессор Болонского университета Сципион Даль Ферро (1465–1526) находит общее решение уравнения третьей степени но держит его в секрете, ибо оно представляет большую ценность на соревнованиях по решению задач, которые тогда широко практиковались в Италии. Перед смертью он открывает секрет своему ученику Фиоре. В 1535 Фиоре вызывает на соревнование талантливейшего математика Никколо Тарталью (1499–1557), который, зная, что Фиоре обладает способом решения кубического уравнения, прилагает максимум усилий и сам находит решение! Тарталья побеждает на соревновании, но также держит свое открытие в секрете. Наконец, на сцене появляется Джероламо Кардано (1501–1576).  в 1545 г. он публикует книгу, в которой сообщает алгоритм, сводящий решение кубического уравнения к радикалам («формула Кардано»).

intro: Презентация "Из истории математики", может быть использована для знакомства учащихся с основными периодами формирования математических знаний.

tags: из истории математики

title: "Из истории математики"


file_name: Кошка и котята. Стр.51 упр115 (124 слова).pptx

alt: Изложение Кошка и котята

description:
Изложение

Кошка и
         котята

description:
Отгадай загадку.

Острые ушки,
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит.

кошка

description:
    У нашей кошки шесть котят. Она живёт с ними в кухне на печ-
ке. Ей трудно кормить стольких детей. Она бегает худая, голод-
ная, ищет себе пищи, ловит мышей, птичек и ест их. Когда она
сыта, у неё много молока. Тогда она бежит в кухню, прыгает на
печку. Кошка ложится на бок. Котята подползают к ней. Они
хоть и слепые, а умеют находить мать. Они слышат её голос и
носом чуют её запах.
    Кошка кормит котят своим молоком. Когда котятки наедятся
и заснут, она убегает от них и ищёт себе пищу.
    Когда котята подрастут и глазки у них откроются, она будет
приучать их ловить мышей.
    А когда они совсем вырастут, она не станет больше их кор-
мить. Они сами будут находить себе пищу.

Прочитайте текст:

description:
    У нашей кошки шесть котят. Она живёт с ними в кухне на печ-
ке. Ей трудно кормить стольких детей. Она бегает худая, голод-
ная, ищет себе пищи, ловит мышей, птичек и ест их. Когда она
сыта, у неё много молока. Тогда она бежит в кухню, прыгает на
печку. Кошка ложится на бок. Котята подползают к ней. Они
хоть и слепые, а умеют находить мать. Они слышат её голос и
носом чуют её запах.

    Кошка кормит котят своим молоком. Когда котятки наедятся
и заснут, она убегает от них и ищёт себе пищу.
    Когда котята подрастут и глазки у них откроются, она будет
приучать их ловить мышей.
    А когда они совсем вырастут, она не станет больше их кор-
мить. Они сами будут находить себе пищу.

Прочитай и перескажи:

alt: Объясни написание выделенных букв:

description:
Объясни написание выделенных букв:

    У нашей кошки шесть котят. Она живёт с ними в кухне на печ-
ке. Ей трудно кормить стольких детей. Она бегает худая, голод-
ная, ищет себе пищи, ловит мышей, птичек и ест их. Когда она
сыта, у неё много молока. Тогда она бежит в кухню, прыгает на
печку. Кошка ложится на бок. Котята подползают к ней. Они
хоть и слепые, а умеют находить мать. Они слышат её голос и
носом чуют её запах.
    Кошка кормит котят своим молоком. Когда котятки наедятся
и заснут, она убегает от них и ищёт себе пищу.
    Когда котята подрастут и глазки у них откроются, она будет
приучать их ловить мышей.
    А когда они совсем вырастут, она не станет больше их кор-
мить. Они сами будут находить себе пищу.

alt: Ответь на вопросы: Сколько котят у кошки? Где живёт кошка? Почему кошка всегда голодна? Где кошка кормит котят? Что делает кошка, когда котята спят? Когда…

description:
Ответь на вопросы:

Сколько котят у кошки?
Где живёт кошка?
Почему кошка всегда голодна?
Где кошка кормит котят?
Что делает кошка, когда котята спят?
Когда кошка приучит котят ловить  мы-
   шей?
Когда котята будут находить себе пищу
   сами?

alt: Успехов Вам!

description:
Успехов
Вам!

alt: Материалы: УДК 373.167.1 ББК 81

description:
                                                          Материалы:

УДК 373.167.1
ББК 81.2 Рус.- 922
Н 62 Русский язык: Учебн. для 3 кл. общеобразоват. шк./Никитина С.А.,
Якунина Л.П., Мендекинова Р.Т. , Кульгильдинова Т.А.– Алматы:  Атамұра, 2010. – 304 с.
Фото – google. ru

Презентацию подготовила
 учитель начальных классов
СГОД № 8 города Талгара
Алматинской области
Семёнова Елена Васильевна

title: Изложение "Кошка и котята"