file_name: матем 29 апр.pptx

description:
Таблица сложения в пределах 20

27 апреля
Классная работа

description:
Повтори:

8+4=

8+2+2=

alt: Устный счёт

description: Устный счёт

alt: У Наташи в аквариуме 8 рыбок, а у

description:
У Наташи в аквариуме 8 рыбок,
а у Андрея на 3 рыбки больше.
Сколько рыбок в аквариуме
у Андрея?

description:
Проверка:

13,

11,

15,

12,

18,

11,

16,

13,

17,

11.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

alt: 6 см … 16 см

description: 6 см  …  16 см

alt: 10 см … 1 см

description: 10 см  …  1 см

alt: 5 см … 8 см

description: 5 см  …  8 см

alt: 3 см … 3 дм

description: 3 см  …  3 дм

alt: 10см … 1дм

description: 10см  …  1дм

alt: 100 см … 10дм

description: 100 см  …  10дм

description:
Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел:
4, 12, 6, 14, 8, …. ?Запиши число, которым нужно продолжить этот ряд

16		13		14

alt: Выбери уменьшаемое, если вычитаемое равно 6, а значение разности равно 7 10 15 13

alt: Увеличь число 9 на 5 . Какое число получится? 14 15 13

description:
Увеличь число 9 на 5.
Какое число получится?

14

15

13

alt: На сколько 12 больше, чем 7? на 7 на 5 на 6

alt: Выбери сумму, значение которой равно 17 5+7 20-3 8+9

alt: Выбери разность, значение которой равно 5 11-6 5+0 11-5

alt: Даны выражения: 7+8 8+5 9+2

description:
Даны выражения:
7+8     8+5       9+2    Найди сумму, в которой первое
слагаемое меньше, чем второе.
Запиши значение этой суммы.

11

14

15

alt: Можно ли представить число 17 в виде суммы двух одинаковых слагаемых? да(+) нет (-)

alt: Дополни до 10: 7 9 4

description:
Дополни до 10:

7

9

4

alt: Составление и решение задач Поросенок

description:
Составление и решение задач

Поросенок

Индюшонок

9 кг

7 кг

1 вариант. По таблице составь  и реши задачу на сложение.

2 вариант. По таблице составь  и реши задачу на вычитание.

intro: Презентация по математике

title: Табличное сложение в пределах 20


file_name: Физика. Ядролық күштер. Презентация.pptx

alt: Ядеролық күштер

description: Ядеролық күштер

description:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.6.1.8 – ядролық күштердің қасиеттерін сипаттайды.

description:
Сабақ мақсаты

ядро мен электрондар терминдері тұрғысынан атом құрылысын сипаттау;
протондар мен нейтрондар арқылы ядроның құрамын сипаттау;
Ядродағы нуклондардың әрекеттесу күшін білу
Ядролық  күштердің қасиеттерін сипаттау

description:
Бағалау критериі

Ядродағы нуклондардың әрекеттесу күшін білу
Ядролық  күштердің қасиеттерін сипаттау
Оқушылар біледі:        Ядролық күштің:
-тек ядордағы көрші нуклондар арасында ғана болатынын;
-Нуклон зарядына  тәуелсіз екенін
Күшті күш екенін
Өте қысқа аралықта ғана әсер ететінін

description:
молекула

 Жай немесе күрделі заттың негізгі химиялық қасиеттерін сақтайтын және өздігінен өмір сүретін ең кіші бөлшек

атом

 Химиялық элементтерді құрайтын, олардың өзіне тән ерекшеліктерін сақтайтын ең кішкене бөлшек.

нуклон

 Барлық атом ядроларын құрайтын протондар мен нейтрондардың жалпы атауы

изотоп

 Протондар саны бірдей, нейтрондар саны әр түрлі атомдар

протон

 Ядро құрамындағы оң зарядталған бөлшек

нейтрон

Ядро құрамындағы  зарядталмаған бөлшек

элктрон

Ядро құрамындағы теріс зарядталған бөлшек

description:
Физикалық диктант

Атом ядросындағы _________саны химиялық элементті анықтайды, өйткені ____________ саны өзгере алады.
Ядродағы ________________ саны әр түрлі бірдей элементтер элементтің изотоптары деп аталады.
 Бір элемент изотоптары бірдей ________________ қасиетке ие, бірақ кейбір ____________қасиеттері басқаша болуы мүмкін, себебі олардың тығыздығы бірінен сәл өзгешеленеді.
 __________________ нуклонның екі түрінен тұрады. Олар: электр заряды ______________ нейтрондар мен ______ зарядталған протондар. Ядродағы нуклондар саны атомның ________________ , ал протондар саны _______________ деп аталады.  Ядродағы _________________ саны атомды ерекшелейді.

description:
«Ой қозғау»

Атом ядросы протондардан және нейтрондардан тұрады.  Ядро құрамындағы протондар оң зарядталған. Сондықтар олар бір-бірінен тебіледі. Неге ядро осы тебіліс күшінің әсерінен ыдырап кетпейді?

alt: Нуклондар туралы дерек 𝑚 𝑛 𝑚𝑚 𝑚 𝑛 𝑛𝑛 𝑚 𝑛 =1,67 4927351 ∙ 10 −27 10 10 −27 −27 10 −27 кг 𝑚 𝑝…

description:
 Нуклондар туралы дерек

 𝑚 𝑛 𝑚𝑚 𝑚 𝑛 𝑛𝑛 𝑚 𝑛 =1,674927351∙ 10 −27 10 10 −27 −27 10 −27  кг
 𝑚 𝑝 𝑚𝑚 𝑚 𝑝 𝑝𝑝 𝑚 𝑝 = 1,672621777∙ 10 −27 10 10 −27 −27 10 −27  кг
нейтрон үшін 𝑞𝑞=0;
Протон үшін 𝑞𝑞=1,6∗10 −19 Кл
r= 10 -15 м

alt: Ядролық күштер Ядродағы нуклондарды ыдырап кетуден сақтап, оның берік байланысын қамтамасыз ететін күштер

alt: Ядролық күштің қасиеттері -тек ядордағы көрші нуклондар арасында ғана болады; нуклон зарядына тәуелсіз күшті күш өте қысқа аралықта ғана әсер етеді

alt: Шын немесе жалған екенін анықта

description: Шын немесе жалған екенін анықта

alt: Рефлексия - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет

title: Физика. Ядролық күштер. Презентация


file_name: Презентация тема Обследование письма  Microsoft PowerPoint.pptx

description: Обследование письменной речи у детей с системным нарушением речиУчитель-логопед Шеметова Д.В.

description:
Существует несколько видов нарушений письма :

1.   Смешение букв
2.   Ошибки, связанные с нарушением произношения.
3.   Смешение фонем
4.    Пропуск букв и слогов, недописанные слова.
5.   Застревания (персеверации) За зомом росла мамина. (За домом росла малина.), предвосхищения, упреждения (антиципации): Дод небом лолубым. (Под небом голубым.)
 6.   Мягкость согласных: сольитъ (солить), въезет (везет), Луба (Люба).
7.   Слитное написание предлогов, раздельное — приставок
8.   Кроме этого, дети, страдающие нарушениями письма, могут не держать строчку, игнорировать точку в конце предложения, заглавную букву.

description:
Основные задачи:
 Выяснение степени овладения навыков грамотного письма с учетом этапа обучения и требований школьной программы на момент обследования
 Выявление нарушений письма (характер специфических ошибок, степень выраженности).
 Выяснение способности « перевода» печатных букв в письменные.

description:
Речевой материал для обследования письма отвечает следующим требованиям:

       Включает звуки всех фонетических групп.
    Предусматривает позиционную близость звуков,        имеющих акустико-артикуляционное сходство, а также букв, смешиваемых по кинетическому сходству.
     Включает слова различной звуко-слоговой  структуры.
     Объем текстов соответствует образовательным  стандартам по русскому языку.
    Тексты для списывания различаются размером шрифта   ( увеличен шрифт текстов для учащихся первого класса)

alt: Обследование навыков письма. 1

description:
Обследование навыков письма.
1. Списывание слов и предложений с рукописного текста.
2. Списывание слов и предложений с печатного текста.
3.  Записать под диктовку:
а) строчные буквы;
б) прописные буквы.
4.Списывание с печатного текста письменными буквами.
5. Диктант слогов (простых - открытых и закрытых, сложных - открытых и закрытых со стечением согласных).
6. Диктант слов различной структуры.
7. Запись предложений по памяти.
8. Слуховой диктант.
9. Составление и запись рассказа по серии сюжетных картинок.
Все результаты фиксируются и анализируются.

description:
Для анализа ошибок можно использовать таблицу

Типы ошибок

Виды ошибок

Ошибки звукового состава слова

1. Замены согласных

2. Замены гласных

3. Пропуски гласных

4. Пропуски согласных

5. Пропуски слогов и частей слова

Ошибки языкового анализа и синтеза

1. Раздельное написание частей слов

2. Слитное написание слов

3. Перестановки

4. Добавления

Графическое расположение

1. Замена букв по пространственному сходству

2.Зеркальное письмо букв

3. Общее искажение букв

Лексико-грамматические ошибки

1. Нарушение согласования, управления

Орфографические

1.Правописание -жи-, -ши-, ча-, ща-, -чу-, щу-, -чк-, чн-

2.Большая буква в начале предложения, в именах, кличках животных

3. Правописание мягких согласных

4. Правописание безударной гласной

alt: Примеры текстов для обследования письма

description: Примеры текстов для обследования письма

alt: Списывание с печатного текста Ёжик

description:
Списывание с печатного текста

Ёжик. Теплые лучи разбудили лес. От старой ели легла тень. Вылез тощий ёжик. Он стал искать пищу.Цветёт черёмуха. Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Утром грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу.

description:
а) строчные буквы: п, и, ш, т, м, щ, з, ц, е, г, л, д, у, б, э, ф, й, ч, ё, ы, в, ж, ъ, хб) прописные буквы: Г, 3, Д, Р, Н, К, Ч,У,Е,Т, Ц П, Д В, М,Ф,Ё,Ж,Щ

Списывание  букв печатного текста

alt: Диктант слогов Простые слоги : открытые: са шу ха ну ры да пе ню ря пу пы закрытые: ум ах ас ор ын ус ат…

description:
Диктант слогов

Простые слоги :
                                открытые: са шу ха ну  ры да пе ню ря пу пы

                                закрытые: ум ах ас ор ын ус ат омет ян ед

Сложные со стечением согласных слоги:

               открытые : агр атр итр
                                   закрытые:  тра тро тру

alt: Диктант слов различной структуры 1

description:
 Диктант слов различной структуры

1.    Двусложные слова из открытых слогов: дыня, вода, мыло, вата, кофе, муха, сова
2.    Трехсложные слова из открытых слогов: лопата, собака, кубики, сапоги, кабина, панама
3.    Односложные слова из закрытого слова: мак, лук, мяч, кит, лес, жук, сом, сок, дуб, лев,
4.    Двусложные слова с закрытым слогом: лимон, веник, паук, банан, огонь, пакет, бидон,
5.    Двусложные слова со стечением в середине слова: банка, юбка, письмо, ветка, буквы, утка, ванна,
6. Двусложные слова с закрытым слогом и стечением согласных: кантик, плитка, компот, бантик, лесник, лейка,
7. Трехсложные слова с закрытым слогом: колобок, самолет, помидор, чемодан, бегемот
8.    Трехсложные слова со стечением согласных: яблоко, шахматы, колбаса, конфеты, кукушка

alt: Запись предложений по памяти.

description:
Запись предложений по памяти.

У ёлки пушистый зайчик.

alt: Слуховой диктант ПТИЦЫ Наступил декабрь

description:
Слуховой диктант

ПТИЦЫ
Наступил декабрь. Выпал пушистый снег. Он покрыл всю землю белым ковром. Замерзла речка. Птицам голодно. Они ищут себе пищу. Дети кладут в кормушку хлеба и зёрен. Летом посевам нужна защита. Птицы спасут урожай.

Дополнительный материал для обследования письма
С - 3
Засыпанный снегом лес был сказочно красив. Изредка налетали стремительные грозы с раскатами грома и змеистыми молниями.
Ш — Ж
Прошли дожди — грибов жди. Прошумят дожди по железным крышам — и вновь тишина. На вершинах гор кружилась жуткая метель.
П — Б
Поплыли по небу белые пушистые барашки облаков. В полях показались первые проталины. Набухли на вербах почки.

description:
П — Б
Поплыли по небу белые пушистые барашки облаков. В полях показались первые проталины. Набухли на вербах почки.
Т - Д
Долго тянется тоскливая осень. Ветры, дожди, холода. Всё задёрнуто тусклой дымкой тумана. Вся природа ждёт, когда же придет матушка-зима.
Г — К — X
Как нарядна рябина в августе! Огнём горят её гроздья сквозь зелёные кружева гибких веток.
На голые пеньки вьюга нахлобучила пухлые шапки. Пеньки теперь похожи на огромные грибы.
С, З - Ш, Ж
Куст шуршит - серый зайка дрожит. Журка оказался забавным журавлём. В морозном воздухе закружилась живая сетка из пушистых снежинок.
Р — Л
Журавли изредка перекликались с вожаком. И было что-то гордое и уверенное в этом облачном разговоре.
Ц - Ч - Щ
Закачались на выступах гор жёлтые цветочки. Они были похожи на связку золотых ключей. На лиственницах запестрели шишечки. Розовым цветом оделись кустики волчьего лыка. Деревья в чаще слились в чернеющую массу.

description:
Написание слов по картинкам.

Ребенку предлагаются картинки с изображениями хорошо знакомых ему предметов повседневного обихода. Картинки следует подбирать так, чтобы слова были различной сложности (стечение согласных, сложная слоговая структура, сочетание смешиваемых звуков), например: сковорода, скворечник, карандаш, ножницы, телевизор, магнитофон, пирамида, баранки, лыжи, коньки, шуба, старушка, бабушка, сушки, гриб, спички, зажигалка, коробочка, щипцы, клещи, чулки, зубы.
Логопед дает задание написать названия предметов, изображенных на картинках

alt: Написание предложений по картинкам

description:
Написание предложений по картинкам.

Ребенку дают сначала предметные картинки, затем сюжетные и, наконец, серии картинок. Он должен сначала составить предложения, а затем написать их.

description:
Нарушение письменной речи у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью обусловлено:
   1.Недоразвитием познавательной деятельности.   2.  Особенностью организации психической деятельности.   3.  Нарушением устной речи как системы деятельности речеслухового, речедвигательного и зрительного анализаторов.    4. Нарушением структуры операции письма.


file_name: Игры нашего двора.pptx

description:
Игры нашего двора

Педагог дополнительного образования БОУ ДО г.Омска «ГорДЮЦ» Гречко В.А.

description:
Давайте познакомимся с играми из детства ваших мам и пап, дедушек и бабушек!
Многие игры вам знакомы, рассмотрим и узнаем правила игры.

description:
«Резиночки»

Главный атрибут этой игры для девочек — бельевая резинка. Идеальное количество играющих — 3–4 человека. Каждая участница выполняет прыжковые фигуры и комбинации на разной высоте. Прыжки через резиночку, натянутую на уровне бедра. Как только прыгунья ошибается, на ее место встает другая участница, а допустившая ошибку девочка надевает на себя резинку. Если игроков четверо, пары меняются местами, когда оба игрока из одной пары поочередно допускают ошибки.
Что развивает: вестибулярный аппарат, координацию, внимательность. Учит тренироваться, побеждать, достойно проигрывать, прыгать выше всех и дружить с девочками, даже если в данную минуту они соперницы.

description:
«Классики»

Требуются мелки, асфальтовая площадка и камушек (или шайба). Рисуешь мелком клеточки с цифрами в определенной последовательности, и можно прыгать хоть в одиночку. Главное — попасть камнем в клетку, допрыгать до нее на одной или двух ногах и вернуться обратно тем же путем. Самым удачливым игроком считается тот, кому удается пройти весь путь от единички до десятки. Количество игроков в «классики» может быть любое.
Что развивает: ловкость, меткость, умение концентрироваться и знание цифр, если игроки совсем малыши.

description:
«Цепи»

Участники этой старинной русско-народной игры делятся на две равные команды и становятся друг напротив друга шеренгами, взявшись за руки, на расстоянии 10–15 м. Команды двигаются навстречу, произнося по очереди длинную речовку: Цепи! - Закованы! - Кем? - Атаманом! - Кем разбить?- Иваном! Тот, кого выбирают, должен после этого разбежаться и прорвать цепь противника. Если попытка оказывается удачной, игрок возвращается в свою команду, если нет — остается в другой. Следующий кон начинает проигравшая команда. Цель игры — собрать в команде как можно больше участников.
Что развивает: умение быть в команде и выигрывать в ситуации «один против всех».

alt: Тише едешь, дальше будешь!» Задача водящего — стать спиной к участникам на линии финиша (чем больше будет расстояние между водящим и участниками, тем лучше) и…

description:
«Тише едешь, дальше будешь!»

Задача водящего — стать спиной к участникам на линии финиша (чем больше будет расстояние между водящим и участниками, тем лучше) и громко произнести: «Тише едешь, дальше будешь — стоп». Пока водящий говорит (а делать он это может в любом темпе), участники стараются как можно дальше убежать по направлению к финишу. Как только водящий замолкает, нужно застыть на месте. Тот, кто не успел остановиться или сделал случайное движение, выбывает из игры. Побеждает тот, кто доберется до линии финиша первым и дотронется до водящего.
Что развивает: координацию, умение быстро бегать и реагировать на меняющиеся обстоятельства.

description:
«Колдунчики»

Участники убегают от водящего (эта игра — разновидность салок). Водящий догоняет игрока и дотрагивается до него — осаливает. Осаленный расставляет руки, а любой другой участник может подбежать, дотронуться до него и «выручить». Задача водящего — не отходить далеко от осаленного и не подпускать к нему никого ни на шаг. Летний вариант колдунчиков — бегать с «брызгалками» и поливать друг друга водой из дырявых бутылок. Обычно через пять минут после начала игры все мокрые, зато очень веселые.
Что развивает: умение быстро бегать, реагировать.

intro: Презентация "Игры нашего двора" для детей старшего дошкольного возраста

физическая культура

group: Дисциплины

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация "Игры нашего двора"


file_name: Решение систем неравенств с двумя переменными_Презентация.pptx

alt: Работа с терминами Казахский Русский

description:
Работа с терминами

Казахский

Русский

Английский

Сызықтық тендеу

Линейное уравнение

Linear equation

Қиылысу

Пересечение

Intersection

График салу

Построить график

Sketch the graph

Шеңбер

Окружность

Circle

Заштрихованная
область

Shaded area

description:
Решение систем нелинейных неравенств с двумя переменными

Цель урока

- решать системы нелинейных неравенств

description:
Актуализация знаний

Если координаты точки                                   то она лежит
К (х; у) удовлетворяют                                    соответственно
неравенству                          у > f(х)                над линией
уравнению                             у = f(х)                на линии
неравенству                          у < f(х)                под линией

alt: Примеры

description: Примеры


file_name: орнам египта.ppt

description: Узор – это рисунок являющийся сочетанием линий, красок и теней.Орнамент (с латин.яз. «украшение») — это узор,построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов. Орнамент может быть живописным или скульптурным.

description: Мотив – декоративный элемент орнамента (геометрический, растительный и т.д.)

description:
Виды орнамента

определяются в зависимости от мотива:

Геометрический орнамент может состоять из точек, линий, кругов, многогранников, звезд, ромбов и др.
 Растительный орнамент составляется из стилизованных листьев, плодов, ягод, веток и т.д
 Зооморфный орнамент изображает стилизованные фигуры  животных.
 Антропоморфный орнамент составляют  стилизованные фигуры человека.
 Геральдический – узор из элементов гербов.
 Каллиграфический – узор из букв.
 Смешанный орнамент – узор из нескольких видов орнамента.

alt: По характеру композиции можно выделить такие типы орнамента: - ленточный (бордюр,кайма), - розетка (в круге ), - замкнутый (в квадратной или прямоугольной фигуре), - сетчатый

description: По характеру композиции можно выделить такие типы орнамента: - ленточный (бордюр,кайма), - розетка (в круге ), - замкнутый (в квадратной                            или прямоугольной фигуре),- сетчатый.

alt: Определите вид орнамента : Геометрический

description:
Определите вид орнамента:

Геометрический

Растительный

Зооморфный

Антропоморфный

Каллиграфический

Геральдический

description: Древний Египет – родина растительного орнамента.

description:
В декоре часто использовался цветок лотоса или лепестки и бутон лотоса.
Лотос  олицетворяли с солнцем, а его лепестки — с солнечными лучами.

description: Алоэ — это засухоустойчивое растение символизировало жизнь в потустороннем мире. Фараоны считали его эликсиром долголетия. Алоэ был  неотъемлемым атрибутом погребальных церемоний и символизировал новую жизнь.

alt: В орнаменте использовали ещё трилистник (три листа), и листья пальмы (этот орнамент с тех пор носит название «пальметта»

description: Стилизация - декоративное обобщение фигуры, заимствованной от внешних форм животных, растений путем упрощения рисунка, формы, цвета, объёма.

description: Древние египтяне не знали перспективы, они изображали просто дальние предметы над ближними.

alt: Какие цвета используются?

description: Какие цвета используются?

description:
Египетский
орнамент

Линейное расположение орнаментальных элементов представляло египетскую идею бесконечности жизни.

Геометрический орнамент - четкое чередование геометрических элементов в заданном порядке. Круг символизировал  солнце, квадрат — это земля, треугольник — горы, свастика — движение солнца, спираль — развитие, движение, плетенка – вода.

description:
В цветовом колорите часто:
 белый,
 серовато-желтый,
кремовый.
В узорчатых тканях на светлом или темном фоне
применяли синий, голубой, коричнево-красный, охристо-желтый, зеленый, черный цвета узора. Чёрный цвет не являлся цветом траура.

description:
Зарисовать мотивы
растительного орнамента Древнего Египта
в Древнем Египте

папирус

лотос

title: Презентация "Орнамент древнего египта"


file_name: Мир музеев.pptx

alt: Мир музеев

description: Мир музеев

description:
Маршрут по экспозициям музея

Точка 1 «Северный район: страницы истории»

Точка 2 «Мастер, мудрец,
сказочник - П.П.Бажов»

Точка 6«История Новосибирской нефти»

Точка 4 «Русская горница»

Точка 3. «За правое дело –
годы Гражданской войны»

Точка 7. История системы народного образования  Северного района.

Точка 5. «Идет война народная, священная война»

alt: Северный район: страницы истории»

description: «Северный район: страницы истории»

alt: Мастер, мудрец, сказочник – П

description: «Мастер, мудрец, сказочник – П.П. Бажов»

alt: Музеи России Резиденция бабы Яги во

description:
Музеи России

Резиденция бабы Яги во Владимире
Музей музыкальных инструментов и часов в Москве
Музей волка в Тамбове
Музей льна и бересты в Костроме
Музей кофе в Санкт-Петербурге
Музей чайника в Переславль-Залесском
Музея мамонта в Якутске
Музей Счастья в Новосибирске
Музей янтаря в Калиненграде
Музей лягушки в Самаре
Музей туфельки в Перми и многие др.

alt: Новосибирский музей Солнца Музей

description:
Новосибирский музей Солнца

Музей Солнца — единственный в России музей Солнца. Основу музея составляет частная коллекция изображений Солнца и Солнечных богов древних цивилизаций, изготовленных в дереве по материалам археологических находок. В музее собрано около 2000 экспонатов, посвященных Солнцу — из них более 500 — авторские работы в резьбе по дереву основателя музея Валерия Ивановича Липенкова.

description: Огромная книга отзывов музея пестрит записями на разных языках – от французского до китайского.

alt: Немало на земле и вкусных музеев

description:
Немало на земле и вкусных музеев. да-да, есть и такие!
А каким же вкусностям посвящены эти музеи? Давайте  разгадаем ребус.

description:
Музей шоколада

Шоколад – самое вкусное изобретение человечества, которое любят и ценят во всем мире. И даже если мы путешествуем по различным городам, то ни за что не откажемся от этого сладкого лакомства, которое так поднимает настроение. А если еще в этом городе имеется музей шоколада, то посетить его никто не откажется. Ведь в таких музеях можно не только узнать много интересного о шоколаде, но и попробовать.

alt: Самые известные шоколадные музеи мира 1

description:
Самые  известные шоколадные музеи мира

1. Музей шоколада в Кельне (Германия) Это один из самых популярных музеев шоколада, который открыт старинной немецкой шоколадной фабрикой, известной с 1839 года. Главная достопримечательность музея - настоящий шоколадный фонтан, из которого бьют вверх три сладкие струи, каждая высотой в три метра.

2. Музей шоколада в Барселоне (Испания) Этот сладкий музей, основанный в 2000 году, прежде всего, удивляет своими скульптурами. Среди шоколадных скульптур, как копии классических произведений искусства, так и фигурки героев известных мультфильмов.

3. Музей шоколада в Брюгге (Бельгия) Музей Choco-Story, расположенный в замке XVII века, известен своей экспозицией о том, какую пользу приносит шоколад здоровью. Здесь можно найти множество сладких рецептов, воспользовавшись огромной библиотекой книг о какао, а также задать вопросы экспертам шоколада.

description:
5. Музей шоколада Nestle в Мехико (Мексика) Этот музей всемирно известной кондитерской фабрики Nestle известен, прежде всего, своим неординарным современным дизайном здания. Это строение необычной формы, построенное 2007 году, напоминая лебедей из оригами или космический корабль.

6. Музей истории шоколада и какао в Москве (Россия) В России тоже есть свои музеи шоколада. Например, в столице с 2009 года работает музей «МИШКА». Здесь рассказывают историю возникновения шоколада со времен цивилизации майя до наших дней. В музее также представлены и первые упаковки шоколада и конфет, первые рекламные материалы о шоколаде. Прямо в музее расположена фабрика, на которой можно понаблюдать за тем, как шоколадная масса превращается в шоколад и конфеты и, конечно же, попробовать.

4. Музей шоколада в Санкт-Петербурге (Россия) А в Санкт-Петербурге есть музей, в котором представлен удивительный мир шоколадных фигур. В небольших залах здесь расположены различные фигурки не только из шоколада, но и из марципана, трюфеля с алкогольной добавкой, вегетарианского шоколада, изготовленного на основе соевого молока и пальмового масла.

alt: Шоколадные изделия выполнены во всевозможных формах: фигурки животных и птиц; знаков зодиака; детские игрушки; рождественские ангелы, колокольчики, елочки; пасхальные яйца; цветочные корзинки и дамские туфельки;…

description:
Шоколадные изделия выполнены во всевозможных формах:

фигурки животных и птиц;
знаков зодиака;
детские игрушки;
рождественские ангелы, колокольчики, елочки;
пасхальные яйца;
цветочные корзинки и дамские туфельки;
автомобили, самолеты, пистолеты.

description:
Музей Сыра

Костромской сыр славится на всю Россию! Да что там, Россию – и в других местах знают и любят вкусный, ароматный костромской сыр. Иногда Кострому даже называют сырной столицей России. В 2017 году Кострома заняла третье место в гастрономическом рейтинге городов России по версии Booking.com, благодаря именно костромскому сыру. Любой турист, приезжая в Кострому, в обязательном порядке покупает небольшой кусочек «вкусного костромского золота»…

description:
Есть в мире музеи, которые посвящены животным. Один из таких музеев есть в Ярославской области и посвящён он…

Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зёрна горкой,
В шубке серой, меховой,
Хвостик тонкий, озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром же я …

(мышь)

description:
Музей Утюга

Это уникальное собрание экспонатов, насчитывающее более 1500 редчайших артефактов минувших эпох, единственный в Москве и самый крупный Музей Утюга в России!

alt: Не княжеской породы, А ходит с короной;

description: Не княжеской породы, А ходит с короной; Не ратный ездок, А с ремнём на ноге; Не сторожем стоит, А всех рано будит.

alt: Музей Петуха Музей Петуха в г.

description:
Музей Петуха

Музей Петуха в г. Петушки – это необычный, пожалуй, единственный в России, если не в мире, художественный музей, посвящённый этой гордой и красивой птице. Он открылся 29 апреля 1997 г. по инициативе Н.И. Корнилова, художника и журналиста, Президента международной ассоциации «Искусство народов мира», заслуженного деятеля искусств Каракалпакии. Предыстория основания музея такова: в канун 1993 г. – год Петуха по восточному гороскопу – Н.И. Корнилов ради шутки попросил знакомых художников нарисовать петуха. В результате он собрал внушительную коллекцию, которая составила основу шоу-выставки «Мои петухи» в Банном переулке Москвы, которая почти весь 1993 г. привлекала посетителей. В дальнейшем, после переговоров с администрацией г. Петушки, Н.И. Корнилов подарил всю петушиную коллекцию городу для создания здесь уникального музея.

alt: Национальный музей футбола в Манчестере

description:
Национальный музей футбола в Манчестере

Англичане — родоначальники футбола. Они не могли не сделать музей футбола у себя в стране. Пожалуй, это самый громадный музей из всех. В здании музея находится шесть этажей. Причем все залы не похожи на обычные музеи с экспонатами. Здесь больше присутствуют интерактивные инсталляции, мировые кубки, викторины на знание игры. Есть возможность побывать в роли комментатора. Раньше музей располагался в Престоне, однако с 2012 года совершенно свободен для посещения (вход бесплатный) в Манчестере.

alt: КАК ВЫГЛЯДЕЛ САМЫЙ ПЕРВЫЙ В МИРЕ

description:
КАК ВЫГЛЯДЕЛ САМЫЙ ПЕРВЫЙ В МИРЕ ФУТБОЛЬНЫЙ МЯЧ?

В музее Стирлинга Смита в Центральной Шотландии хранится небольшой серый шар, сшитый из мочевого пузыря животного и обтянутый кусками сшитой кожи. Очень толстой, предположительно − кожи оленя. Этому предмету более 450 лет. Считается, что он принадлежал королеве Шотландии Мэри, правившей страной в XVI веке. Сейчас официально — это самый древний из сохранившихся футбольных мячей в мире.

description:
     тайм

штрафной

шайба

кольцо

боковая линия

пенальти

перекладина

дорожка

крестовина

тренажёр

форвард

Красная карточка

скейт

велосипед

газон

ферзь

гетры

лыжи

пешка

каток

Заглянув  в Музей футбола, предлагаю вам задание на знание слов, которые имеют отношение к футболу.
Задание: зачеркните слова, которые не имеют отношения к футболу:

description: И это далеко не все музеи нашей планеты! А сейчас, чтобы больше узнать о том, какие еще есть необычные музеи, мы предлагаем игру под названием «Соцветие загадочных музеев». Правила просты. Участники по очереди, срывая по лепестку, должны угадать, какому музею посвящен этот лепесток. Здесь есть подсказки в виде картинок. Каждый правильный ответ приносит в копилку команды один бал (проводится игра).

intro:
В наше время музеи являются культурно-историческими центрами, в которых собрано все ценное, что создано человечеством за многовековую историю. Музей называют исторической памятью народа. Здесь мы можем увидеть изделия талантливых мастеров прошлого, вызывающие гордость потомков: украшения, посуду, игрушки, музыкальные инструменты, одежду.
 Мы   приглашаем вас совершить увлекательное путешествие по необычным музеям мира. Чем они необычны? Об этом вы узнаете в презентации.

title: Презентация "Мир музеев"


file_name: ет өндірісі.pptx

alt: Топтық жоба Қақталған ет өндірісі цехының ұйымдастыру құрылымы

alt: Негізгі техниканың сипаттамасы

description:
Негізгі техниканың сипаттамасы

УКУ-1М қақтау қондырғысы.
ХаСипаттамалары:
1. Бір рет барынша толтыру, 150 кг дейін.
2. Дайын өнім бойынша техникалық өнімділік (ыстықтай қақтау), кг/час:
 ет өнімдері 40 – 50 ;   балық  60 – 80;   құс  50 – 60;
 3. Өңдеу ұзақтығы, сағ.
 ет өнімдері 3 – 5;  балық  1,5 – 2;   құс  2 - 4
 4. Реттелетін  температура  дипазоны, °С +(15 -150)
 5. Қақтаған кездегі ағаш ұнтағының шығысы (жоңқа), кг/час 3 - 5
 6. Орнатылған қуаттылық, кВт, көп емес
 термокамера 19;   бу генераторы 9
 7. Тұтыну кернеуі  380/220 В, 50 Гц
 8. Термокамераның габаритті көлемі , мм:
ұзындығы 1415;  ені  1380;  биіктігі  2500
 9. Массасы, кг, 800 көп емес
 10. Пайдаланудың жұмыс шарттары:
 температура, °С 0 – 40;   салыстырмалы ылғалдық, %, до 95
Тағайындау:
Етті, балықты, құсты ыстықтай және суықтай қақтауға арналған. Операциялардың барлық түрі: кептіру, қуыру, пісіру,  бұқтыру, ыстықтай және суықтай қақтау.
Жабдық өнімділігі әр түрлі  етті қайта өңдеу кәсіпорындарын,  қоғамдық тамақтандыру, қосалқы кәсіпорындарды, фермер шаруашылықтарын және т.б. жарақтандыру үшін пайдаланылады.
Жинақтау:
Жабдық бұзылмалы-блокты болып табылады,  қандай орында болмасын тез жасалатын (бұзылатын) панельдерден және блоктардан тұрады. Ол термокамераны, бу генераторын,  түтін генераторын, басқару қалқаны мен  сүйрету арбаларын  қамтиды.

alt: Негізгі техниканың суреті және сызбасы

description: Негізгі техниканың суреті және сызбасы

description: Ұйымдастыру құрылымыОл директордың  кәсіпорын жұмысын жедел басқаруына және  жағдайдан хабардар болуына мүмкіндік береді.

alt: Директор және оның орынбасары.

description:
Директор және оның орынбасары.

Директор - белгілі бір  саладағы  фирманың атқарушы органының лауазымды адамы.
 Орынбасары-жекелеген бөлімшенің немесе қызмет бағытының директоры.

alt: Бухгалтер және кассир Бухгалтерия (нем

description:
Бухгалтер және кассир

Бухгалтерия (нем. Вuсh – кітап және нем. halten – ұстау) — заңды тұлғалардың күнделікті есеп-қисабын (оның ішінде жалақы есептеу де) жүргізетін арнайы құрылымдық бөлімі. Бухгалтерияны бас бухгалтер, ал штаттық кестеде мұндай лауазым қаралмаса аға бухгалтер басқарады. Бухгалтерия есептеу жұмыстарын ұйымдастыруға, жүргізуге, мерзімдік баланс әзірлеуге, барлық операциялардың заңдылығын, нысаналылығын, шаруашылық мақсатына сай болуын, сметалық және қаржылық тәртіптің сақталуын қадағалауға; белгіленген ережелер мен құжаттама нысандарын сақтай отырып, ақшалай қаражат пен материалдық құндылықтарды есепке алу кітаптары мен тізімдемелерін жүргізу, бухгалтерлік шоттарға тиісті мәліметтерді түсіру жолымен қаржы және материалдық ресурстардың қозғалысын дер кезінде тіркеп отыруға міндетті.
Кассир —  құнды қағаз сату үшін, сондай-ақ ақша беру, алу үшін кассада жұмыс істейтін адам

description:
Технолог

Технолог- өндірістің технологиялық шарттарына бақылауды жүзеге асыруға, өнімнің сапасын қадағалауға, сондай-ақ жаңа өнімдерді әзірлеумен айналысатын жауапты адам.

description:
Өндіріс менеджері

Өндіріс менеджері - өндірісті басқару саласындағы басқарушылық шешімдер қабылдауға күші бар, жоғары білікті маман болып табылады, және өз мақсаттарына жету үшін әкімшілік персоналдың іс-шаралар ұйымдастыру мен басқаруды қамтамасыз етеді. Операциялық басқарудың негізгі бағыттары - жоспарлау, экономикалық және ұйымдастырушылық басқару.

description:
Сату бойынша менежер

Сату менеджері (Сату менеджері - С.М.) сатып алушылар мен сауда және өндіретін ұйымдардың арасындағы қарым-қатынас жасаушы лауазым иесі.

description:
Жабдықтаушы

Материалдық қорды алған кезде алушы кәсіпорын өздерінің жауапты тұлғалары арқылы жүзеге асырады. Сол жауапты тұлғалар-Жабдықтаушылар.
 Бұл ретте бөлшектерді, саймандарды және еңбек тәсілдерін стандарттау мен біріздендіру қолданылды, материадардың кіру бақылаулары қолданылды, дайындау үрдісінде операциялық бақылау, сонымен қатар дайын өнімді сынаудың әртүрлі түрлерін қарастырушы.

alt: Еден жуушы

description: Еден жуушы

description:
Оператор

Оператор - әр түрлі және мақсаттары жұмыс жабдықтар (комплект) бойынша мамандар тобы; техникалық құралдар мен жабдықтардың байланыс жүйесі үшін жауапты тұлға.

description:
Қасапшы

Қасапшы[1] – мал соятын маман. Мал сойғанда оның терісін бүлдірмей, мүшелеп, жеуге болмайтын жерлерін сырып тастайтын маман.

description:
Жұмысшылар

Қызметкер - еңбек құқығының субъектісі, жұмыс берушімен еңбек шарты бойынша жұмыс істейтін жеке тұлға және жалақы алады.
Қызметкердің құқықтық жағдайы еңбек заңнамасының және ұжымдық еңбек келісімдер, ұйымның жергілікті нормативтік актілерінде айқындалады. Қызметкері құқығы бар және еңбек заңда белгiленген мiндеткерлiкте болады.

description:
Техника жүргізушісі

Өндіріс құрал – жабдықтарын жүргізетін қызметкер.

title: ЕТ ӨНДІРІСІ


file_name: Интерактивная игра - (2).pptx

alt: Своя игра " Винни-Пух

description:
Своя игра

"Винни-Пух

alt: Вопрос-ответ Продолжите цитату

description:
10

Вопрос-ответ

Продолжите цитату

Что скрывается на картинке?

30

20

40

10

30

40

10

30

20

40

20

Угадай отрывок по мелодии

10

20

30

40

description:
Продолжите фразу

Кто ходит в гости по утрам – тот поступает…

МУДРО

alt: Продолжите фразу А не пойти ли нам…

description:
Продолжите фразу

А не пойти ли нам…

В ГОСТИ

alt: Продолжите фразу Я тучка, тучка, тучка,

description:
Продолжите фразу

Я тучка, тучка, тучка,
Я вовсе не…

МЕДВЕДЬ

description:
Продолжите фразу

А подходящая компания –
это такая компания, где
нас могут чем-нибудь…

УГОСТИТЬ

alt: Какая страна считается родиной

description:
Какая страна считается родиной Винни-Пуха?

АНГЛИЯ

description:
Медвежонок Винни настолько популярен в мире, что в одной из европейских стран в его честь названы улицы. В какой же стране есть улица имени Винни-Пуха?

ПОЛЬША

description:
Первая серия мультфильма про Винни-Пуха начинается с карты леса. А как называется эта карта?

Земля Винни-Пуха

alt: Что Винни-Пух считал лучшим подарком?

description:
Что Винни-Пух считал лучшим подарком?

МЁД

description:
Какие штаны носил Пятачок, друг советского Винни-Пуха?

СИНИЕ В КЛЕТОЧКУ

alt: Чьи это глаза? СОВЫ

description:
Чьи это глаза?

СОВЫ

description:
Какую надпись можно было прочитать на доске у дома Пятачка?

Посторонним В

alt: Чем украшены ставни на домике Пятачка?

description: Чем украшены ставни на домике Пятачка?

alt: КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

ПЕСНЯ ПРО ОПИЛКИ

alt: КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

ПЕСНЯ ПРО МЁД

alt: КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

И Я ТОГО ЖЕ МНЕНИЯ

alt: КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

description:
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭТОТ ФРАГМЕНТ ПЕСНИ?

ПОЗДРАВЛЕНИЕ ВИННИ-ПУХА

title: Своя игра


file_name: презентация Память жива Борисенко Е.А..pptx

alt: Герои не умирают Борисенко Елена

description:
Герои не умирают

Борисенко Елена Анатольевна,
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 3 с. Китаевского Новоселицкого округа

alt: Петров Василий Иванович (1917 – 2014)

description:
Петров Василий Иванович
(1917 – 2014)
Герой Советского Союза,
Маршал Советского Союза, с. Чернолесское

	Петров Василий Иванович родился 15 января 1917 года в селе Чернолесском,  окончил педагогический техникум, два года преподавал в школе, поступил в педагогический институт, в 1939 Василий Иванович Петров был призван в армию.
	В 1941 году в  канун Великой Отечественной войны Петров окончил краткосрочные курсы младших лейтенантов. Получив назначение, он сразу же попал на фронт. Герой Советского Союза Маршал Советского Союза Василий Иванович Петров награжден четырьмя орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, орденом Красного Знамени, двумя орденами Отечественной войны I степени,  орденом Отечественной войны II степени, двумя орденами Красной Звезды, орденом «За службу Родине в Вооруженных Силах СССР» III степени, многими военными орденами и медалями зарубежных государств.

https://warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=1937

description:
                         Родился  Михаил в 1924 году. В 1943 году с войсками, освободившими  село Китаевское от немецко-фашистских захватчиков, Михаил Алексеевич ушел на фронт.  В 1944 году был тяжело ранен и до конца осени 1945 года был в госпитале на Байкале. В     ноябре     1945     года вернулся   домой    в   родное   село инвалидом    II    группы    с    двумя орденами Отечественной войны 1-й степени   и   с   медалями   «За   отвагу»,   «За   победу   над Германией».

Комаров Михаил Алексеевич
с. Китаевское

https://www.novoselickoe.ru/images/doc/komarov.doc

description:
Алексей Андреевич Климов
(1924 – 7 апреля 1992)
с. Китаевское

Родился в 1924 г. в селе Китаевское, ныне Новоселицкого района Ставропольского края, в русской крестьянской семье.
После завершения обучения в седьмом классе сельской школы стал трудиться в местном колхозе до призыва в Красную Армию по мобилизации.
С 1943 года участник Великой Отечественной войны. На фронтах был дальномерщиком в составе 1883-го зенитно-артиллерийского полка. После демобилизации вернулся в родные края.
За трудовые и боевые успехи был удостоен:
золотая звезда «Серп и Молот» (23.06.1966)
орден Ленина (23.06.1966)
Орден Отечественной войны II степени (11.03.1985)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

description:
Паршин Иван Васильевич родился в 1912 году в селе Китаевском.  До войны занимался самым мирным делом, выращивал хлеб, а зимой работал  плотником. Боевой путь Иван Васильевич начал стрелком в боях под г. Ростов-на- Дону. Погиб 16 июля 1943 года во время штурма высоты 114.1.  Он  похоронен в братской могиле. В настоящее время в г. Крымск на улице Комарова находится мемориал  погибшим в сражениях в Крымском районе. На четвертой гранитной плите с правой стороны,  написано имя - Паршин Иван Васильевич.

Паршин Иван Васильевич
с. Китаевское

https://www.moypolk.ru/soldier/parshin-ivan-vasilevich-1

alt: Родился в 1908 году, в с. Китаевском

description:
 Родился в 1908 году, в с. Китаевском. В годы ВОВ Василий Михайлович был отправлен на Дальний Восток, служил на Тихоокеанском флоте в звании старшего политрука и капитана. В 1943 году по решению Совмина СССР был отозван из армии и назначен Уполномоченным Госплана СССР по Хабаровскому и Приморскому краям,  работал в этой должности 7 лет.  После войны вернулся в Москву и работал председателем государственной экспертной комиссии ГОСПЛАНА СССР. За свою жизнь Костенников Василий Михайлович был награжден медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной Войне 1941-1945 гг.», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.»,  он был кавалером орденов «Красного Знамени» и «Знак Почета».

Костенников Василий Михайлович
с. Китаевское

https://www.novoselickoe.ru/okrug/nashi-geroi-i-vydayushchiesya-zemlyaki

description:
Родилась в селе Новоселицком,  в семье колхозников. До войны работала в родном колхозе им. Ленина. Когда началась война, Прасковья Андреевна в апреле 1942 года добровольцем  ушла на фронт. Участница битвы за Кавказ. Служила в зенитной артиллерии. За годы войны прошла нелегкий путь. При отступлении проходила города Ростов, Краснодар. В основном принимала участие в боях за город Орджоникидзе. В 1943 году, когда начался коренной перелом в битве за Кавказ, наши войска пошли в наступление. Прасковья Андреевна участвовала в освобождении городов: Нальчик, Пятигорск, Невинномысск. С боями дошла до Будапешта.
Награждена  медалями: «За оборону Кавказа», «За Победу над Германией», « Орденом Отечественной войны 2 степени»

Халеева  Прасковья Андреевна
с. Новоселицкое

https://www.moypolk.ru/soldier/haleeva-praskovya-andreevna

alt: Список источников: 1. https://warheroes

description:
Список источников:

1. https://warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=1937
2. https://www.novoselickoe.ru/images/doc/komarov.doc
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
4. https://www.moypolk.ru/soldier/parshin-ivan-vasilevich-1
5. https://www.novoselickoe.ru/okrug/nashi-geroi-i-vydayushchiesya-zemlyaki
6. https://www.moypolk.ru/soldier/haleeva-praskovya-andreevna

title: Презентация "Память жива"


file_name: Организм человека..pptx

alt: и

description: и

description:
Организм человека- это система органов, связанных между собой и образующих единое целое. Каждый орган имеет определённое строение и выполняет свою работу.

Организм человека

alt: Строение тела человека Внешнее

description:
   Строение тела человека

  Внешнее

Внутреннее

Это устройство тела человека снаружи.

Тело человека внутри состоит из органов.

description:
К внешнему строению человека относятся следующие части тела:

Голова

Туловище

Шея

Верхние конечности

Нижние конечности

Грудь

Живот

Спина

alt: Головной мозг Лёгкие Сердце Печень

description:
Головной мозг

Лёгкие

Сердце

Печень

Желудок

Кишечник

К внутреннему  строению человека относятся следующие органы:

description:
Каждый орган имеет определённое строение и выполняет свою работу. Все органы здорового человека действуют в организме согласованно, слаженно.

   Органы человека

description:
Органы, выполняющие
общую работу, образуют системы органов.

   Органы человека

description:
Состоит из ротовой полости, глотки, пищевода, желудка ,
печени, поджелудочной железы, тонкого и толстого кишечника . Пищеварительная система обеспечивает измельчение и переваривание пищи.

   Пищеварительная система

alt: Состоит из сердца и кровеносных сосудов

description:
Состоит из сердца и кровеносных сосудов .
Каждой клеточке организма нужны питательные вещества и кислород, которые несёт кровь . Каждая клеточка должна избавиться от ненужных продуктов, образующихся в результате её работы.

   Кровеносная система

description:
Состоит из головного мозга, спинного мозга и нервов .
Ко всем органам от головного и спинного мозга отходят нервы. По ним в мозг поступают различные сигналы, а от мозга идут обратные сигналы всем органам тела.

   Нервная система

description:
Состоит из носовой полости, гортани , трахеи , бронхов и лёгких. Каждую минуту клетки нашего организма нуждаются в кислороде, с помощью которого они получают из органических веществ необходимую энергию и помогают избавиться от углекислого газа, который выделяется при получении энергии.

   Дыхательная система

alt: Строение тела человека изучает наука

description:
Строение тела человека изучает наука АНАТОМИЯ.

   Анатомия

alt: Работу органов человека изучает наука

description:
Работу органов человека изучает наука ФИЗИОЛОГИЯ.

   Физиология

description:
Наука о сохранении и укреплении здоровья называется ГИГИЕНА.

   Гигиена

title: Презентация на тему "Организм человека"


file_name: Презентация Витамин А.pptx

description: Витамин А необходим для роста и развития тканей детского организма, поддержания иммунитета, функционирования печени, восстановления слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта. Он повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям, обеспечивает нормальное зрение (при его недостатке развивается «куриная слепота»). Витамина А много в печени, сливочном масле, яйцах и особенно в рыбьем жире.

description: Витамин А содержится в зеленых овощах (петрушке, шпинате, мангольде, ревене, укропе, мяте, салате) и фруктах содержится каротин, который в организме человека превращается в витамин А. Много каротина в моркови, крапиве, щавеле, абрикосах зеленом луке, свежих помидорах.

alt: Интересные факты

description: Интересные факты

description: В 1990-х годах был создан «золотой рис», обогащённый витамином А. Он мог бы способствовать предотвращению детской слепоты во многих странах, но был запрещён из-за предубеждения против ГМО продуктов.

alt: Чтоб расти и развиваться, Нужно правильно питаться

description: Чтоб расти и развиваться,Нужно правильно питаться.Всухомятку не таскать,Витамины потреблять!Сыр на завтрак нужно кушать —Витамина А заряд!

title: Презентация Витамин А


alt: Учитель русского языка и литературы

description:
Учитель русского языка и литературы
МКОУ «ООШ с. Желтый Яр»
Парахневич В.Н.

Урок русского языка  7 классКатегория состояния как часть речи

alt: Я никому не подчиняюсь никогда,

description:
Я никому не подчиняюсь никогда,И в предложении я слово главное всегда.Я то явление природы называю,То состояние души обозначаю.

Загадка

alt: Тихо льется с кленов листьев медь

description:
1)Тихо льется с кленов листьев медь.

2)Тихо в комнате пустой.

Двадцать восьмое февраля.

Классная работа.

alt: Что-то смутно темнело в глубине комнаты

description: 1) Что-то смутно темнело в глубине комнаты. 2) От надвигающихся туч в комнате темнело.

alt: Категория состояния как часть речи

description:
Категория состояния как часть речи.

Что предстоит выяснить на уроке о новой части речи?
- какие слова относятся к категории состояния?
- какие значения они имеют?
- как и по каким признакам отличать слова категории состояния от других частей речи?
- какую роль играют слова категории состояния в тексте?

alt: Вопросы Краткое прилагательное

description:
Вопросы

Краткое прилагательное

Наречие

Слово категории состояния (СКС)

Что обозначает?

Признак предмета

Признак действия, признак другого признака

Состояние природы, человека, оценку состояния

На какой вопрос отвечает?

Каков? Каково? Каковы?

Как? Где?

Как? Каково?

К какому слову относится?

Существительное

Глагол

Не зависит от других слов

Как изменяется?

По родам, числам, падежам

Не изменяется

Каким членом предложения является?

Сказуемое

Обстоятельство

Сказуемое в предложении без подлежащего

description:
Щерба Л.В.

Впервые термин «категория состояния» ввел Лев Владимирович Щерба в статье «О частях речи в русском языке» (1928).

description:
Слова, обозначающие физическое состояние человека и животных

больно, голодно, дурно

Слова, обозначающие состояние природы

сухо, светло, пасмурно, уютно, пустынно

Слова, обозначающие состояние среды

сыро, грязно

Слова, обозначающие эмоциональное состояние человека

грустно, весело, странно, жаль

Слова, обозначающие оценку какого-либо состояния и ситуаций

хорошо, легко, трудно, лень

Слова, обозначающие необходимость, возможность

надо, нужно, можно, необходимо

Слова, обозначающие количественные, временные, пространственные отношения

мало, просторно

Слова, обозначающие зрительные, слуховые восприятия

видно

alt: Состояние природы и окружающей среды

description:
Состояние природы и окружающей среды

Душевное состояние человека

тихо
холодно
росисто
жарко
сумрачно

тепло
отрадно
страшно
хорошо
беззаботно
светло
тихо

1. Заполнить таблицу примерами из упр 315
Цель: научиться определять лексическое значение слов категории состояния.

description: Выполнить тренировочные задания (https://resh.edu.ru/subject/lesson/2634/train/#197971)

alt: Наречия Слово категории состояния

description:
Наречия

Слово категории состояния

Зависит от глагола.
Обозначает признак действия.
Задается вопрос обстоятельства.
В предложении – обстоятельство.

Независимое слово.
Обозначает состояние природы или живых существ.
Задается вопрос краткого прилагательного.
В предложении –сказуемое.

АЛГОРИТМ
1.Определить, от какой части речи зависит данное слово в предложении?
2.Какой вопрос задается к слову?
3. Что обозначает данное слово?
4. Указать синтаксическую роль слова в предложении.

alt: Он легко отвечает на любые вопросы

description:
Он легко отвечает на любые вопросы.

Облачко легко, невесомо.

Мне легко.

alt: Каково значение категории состояния?

description:
Каково значение категории состояния?
Назовите морфологические признаки категории состояния?
В чём категория состояния схожа с наречиями и краткими прилагательными?

alt: Домашнее задание Выучить правило со с

description:
Домашнее задание

Выучить правило со с. 128,
письменно упражнение 316

title: Презентация к уроку "Категория состояния как часть речи", 7 класс


file_name: витамины.ppt

description:
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской областиГАПОУ СО « Режевской политехникум»

Презентация к уроку по химии
тема: ВИТАМИНЫ.

Преподаватель: Фирсова Ольга Анатольевна

intro: презентация

title: презентация к уроку по химии по теме : Витамины


file_name: Город Изобильный.pptx

description:
Освобождение города Изобильного от немецко – фашистских захватчиков

Подготовила:
 воспитатель МКДОУ «Детский сад №9» ИГОСК Екимкова Екатерина Ивановна
2020 год

alt: Титенко Андрей Лаврентьевич

description: Титенко Андрей Лаврентьевич

intro: Презентация для детей старшего дошкольного возраста

title: Презентация


file_name: вирусы и бактерии.pptx

alt: Бактерии. Значение в природе и жизни человека

description:
      Термин «бактерия» происходит от греческого слова «bacterion» - палочка.

Бактерии – простейшие одноклеточные организмы. Следы их жизнедеятельности датируются возрастом 3,5 млрд. лет. Это древнейшие из известных организмов.

Бактерии – мельчайшие из организмов. Их размеры составляют от 0,1 до 10 мкм.

Их можно увидеть только в микроскоп, поэтому их называют микроорганизмами или микробами.
Микроорганизмы изучаются микробиологией.
Часть микробиологии, изучающая бактерии, называется бактериологией.

description:
Как поймать микроба?

Впервые бактерий увидел в оптический микроскоп и описал в 1676 году голландский натуралист Антони ван Левенгук. Как и всех микроскопических существ, он назвал их «анималькули».

Микроскоп XVII века

Микробиологи нашли способ поймать мельчайшую клетку и вести за ней наблюдения. Они изучают специально выращенные скопления бактерий, называемые бактериальными культурами. Эти культуры могут расти в пробирке с питательной средой, например, с мясным бульоном. Сегодня ученым известно по меньшей мере 2500 видов бактерий.

description:
Строение бактерий

Бактериальная клетка – «мешочек», набитый различными веществами.

Клетка бактерии окружена прочной клеточной стенкой. Иногда вокруг нее образуется особый чехол из слизи (капсула), защищающий бактерию от высыхания.

Многие бактерии подвижны, могут, как гусеницы, ползти по твердой поверхности.  В жидкой среде клетки бактерий плавают с помощью длинных тонких выростов – жгутиков. Они не встречаются больше ни у кого в природе.

description:
От вулканов до ледников

Бактерии поистине вездесущи. Они могут жить в самых суровых условиях, которых не выдерживают другие организмы. Они встречаются в  атмосфере и на дне океанов, в быстротекущих реках и в вечной мерзлоте, в парном молоке и в ядерных реакторах. Однако особенно много их в почве. Среди бактерий много форм, которые паразитируют на
человеке, растениях и животных.

Мириады бактерий, населяющих Землю, поддерживают круговорот жизни:

Разрушают мертвые организмы и превращают их в углекислый газ и воду.
Регулируют состав атмосферы.
Сохраняют плодородие почвы.

alt: Размножение и дыхание бактерий

description:
Размножение и дыхание бактерий

      Клетки бактерий при благоприятных условиях могут делиться на двое через каждые 20-30 минут.

Бактерии – самая многочисленная и распространенная группа организмов на Земле.

Аэробное – бактериям необходим кислород.
Анаэробное - бактериям кислород не нужен, а для некоторых видов этой группы он даже ядовит.

Различают два способа дыхания бактерий:

alt: кокки (имеют округлую форму); бациллы (имеют палочковидную форму); спириллы и вибрионы (имеют форму спирали или запятой); Форма бактерий

description: Все кокки относятся к болезнетворным бактериям.

description:
Бациллы чаще всего встречаются в почве и на разлагающихся остатках растений.

Они обладают уникальной способностью, которая позволяет им переносить любые неблагоприятные условия.

description:
В неблагоприятных условиях (недостаток воды, пищи, низкие температуры) бациллы образуют клетки особого рода, покрытые толстой оболочкой – споры.

Споры выглядят совершенно безжизненными и могут в течении долгих лет обходиться без пищи. Они выдерживают даже кратковременное кипячение, высокие дозы радиации, на них не действуют яды.

Только попав в благоприятные условия, споры оживают, превращаются в обычные клетки и начинают размножаться.

description:
Холерный вибрион является возбудителем холеры.
Спирохеты вызывают тиф, желтуху, многие тропические болезни.

alt: Виды бактерий Болезнетворные Гнилостные

description:
Виды бактерий

Болезнетворные

Гнилостные

Почвенные

Бактерии брожения

description:
Болезнетворными являются бактерии, вызывающие инфекционные
заболевания у человека и животных. К ним относятся
возбудители тифа, холеры, дифтерии, дизентерии, коклюша и другие.

Для борьбы с ними применяют антибиотики и вакцины.

Болезнетворные бактерии

Бактерия сибирской язвы

Бактерия холеры

Туберкулезная палочка

Болезнетворные бактерии относятся к бактериям-паразитам. Они питаются органическими веществами живых организмов.

description:
Самая известная среди бактерий – кишечная палочка. Ее клетки живут в кишечнике человека, образуют полезные витамины и уничтожают некоторых микробов. Но иногда кишечная палочка становится агрессивной и вызывает острые расстройства.

Большое количество этих бактерий в почве или в воде – явный показатель загрязнения.

С помощью кишечной палочки ученые получают инсулин и некоторые другие лекарства.

Неизгладимый мрачный след в истории человечества оставила чума.

От нее в Средние века погибали целые города. Возбудителем чумы является бактерия – чумная палочка.

Сегодня эпидемия чумы человечеству не угрожает, но это очень опасная бактериальная инфекция.

description:
Гнилостные бактерии

Большие неприятности при хранении продуктов доставляют человеку гнилостные бактерии. Особенно подвержены воздействию гнилостных бактерий фрукты, овощи, мясо, колбасные изделия, рыба. Если в молоко проникнут гнилостные бактерии, то через несколько часов оно приобретает неприятный запах и вкус. Бактерии, разлагающие жиры, делают сливочное масло прогорклым. Чтобы продукты не портились, их хранят в холодильнике, в сухом виде, т.е. создают неблагоприятные условия для жизни бактерий.

      Мясо, рыбу консервируют, солят. Фрукты сушат. Из ягод варят варенье. Некоторые овощи маринуют. Солнечный свет, соль, уксус, кипячение убивают бактерии.

alt: Почвенные бактерии Бактерии гниения , обитающие, в основном, в почве, являются своеобразными санитарами нашей планеты

description:
Почвенные бактерии

Бактерии гниения, обитающие, в основном, в почве, являются своеобразными санитарами нашей планеты. Они разрушают сложные органические вещества трупов животных и растений, выделений живых организмов, и тем самым способствуют образованию перегноя.

Другие виды почвенных бактерии подготавливают пищу для растений. Они превращают перегной в минеральные вещества, которыми питаются растения.

Трудно переоценить роль этих бактерий в очистных сооружениях. Они входят в состав фильтров и расщепляют органические вещества, превращая их в безвредные неорганические соединения.

alt: Клубеньковые бактерии , живущие в клубеньках на корнях бобовых растений, умеют поглощать азот из атмосферы и превращать его в соединения, необходимые для роста растений

description:
Клубеньковые бактерии, живущие в клубеньках на корнях бобовых растений, умеют поглощать азот из атмосферы и превращать его в соединения, необходимые для роста растений.  Таким образом, если посеять на истощенном участке земли какое-нибудь бобовое растение, то плодородие почвы восстанавливается.

Актиномицеты – почвенные бактерии, которые называют лучистыми грибками, потому что их тело представляет собой не отдельную клетку, а систему длинных ветвящихся нитей. Именно они придают почве неповторимый «свежевспаханный» аромат. Получение антибиотиков из актиномицетов произвело революцию в медицине.

description:
Бактерии  брожения

Молочнокислые бактерии широко применяются для производства йогуртов, кефира, сметаны и др. Питаясь сахаром, содержащимся в молоке, они образуют молочную кислоту, под действием которой молоко превращается в простоквашу, а сливки - в сметану. С помощью молочнокислых бактерий происходит квашение капусты, приготовление солений и маринадов. Образующаяся при этом молочная кислота предохраняет от разложения.

description:
Клостридии – бактерии брожения, которые совершенно не выносят кислорода. Они вырабатывают спирт, уксусную кислоту и ацетон. С их помощью получали ацетон для создания взрывчатки еще во время Первой мировой войны.

Кроме того, они размножаются в некачественных консервах, вызывая смертельную форму отравления – ботулизм.

Некоторые клостридии вызывают у человека опаснейшие заболевания – гангрену и столбняк.

description:
В толще океана, куда не доходит солнечный свет, обитают глубоководные рыбы, освещающие себе дорогу особыми выростами тела. На них живут организмы из рода фитобактерий. Когда они размножаются в огромном количестве, начинает светиться как бы само море.

Это интересно…

Встречаются среди бактерий и настоящие хищники, охотящиеся за другими сородичами. Их название бделловибрион в переводе с латинского означает «бактерия-пиявка». Они способны за секунду проплыть расстояние в 100 раз превышающее собственный размер. Хищник цепляется к оболочке жертвы и полностью съедает клетку, размножаясь в ней с бешеной скоростью.

description:
Бактерии  и болотный газ

Таинственные «болотные огни» издавна наводили ужас на человека. Известно, что на болотах светится самопроизвольно вспыхивающий горючий газ – метан. Его вырабатывают особые, метанообразующие бактерии. Они живут в толще ила или торфа, куда не проникает кислород.

Во многих странах уже применяют специальные установки, в которых метанообразующие бактерии вырабатывают горючий газ из бытовых отходов.

description:
Ученые - микробиологи

«Благодетель человечества» – так говорили ученики о замечательном французском ученом Луи Пастере. Именно он открыл, что микробы являются причиной инфекционных болезней человека. С его именем связано возникновение микробиологии. Пастер установил, что микробы погибают при нагревании.
Теперь такой способ обработки
пищевых продуктов называют
пастеризацией.

Русский ученый Илья Ильич Мечников был удостоен Нобелевской премии за создание учения об иммунитете. Он открыл особые клетки крови – лимфоциты, которые защищают организм от инфекций.

alt: Значение бактерий Роль бактерий

description:
Значение бактерий

Роль бактерий

Положительная

Отрицательная

alt: Поддерживают круговорот жизни :

description:
Поддерживают круговорот жизни:

Санитары планеты.
Регулирование состава атмосферы (выделение газов).
Образование нефти, каменного угля, торфа, природного газа.
Почвообразование.

Бактериальные фильтры в очистных сооружениях.

Производство антибиотиков и других лекарств.

Производство кисломолочных продуктов, солений и маринадов.

Производство топлива (горючего газа).

Производство химических веществ (спирт, ацетон, уксусная кислота).

description:
Болезнетворные бактерии являются возбудителями бактериальных инфекций.

Гнилостные бактерии вызывают порчу продуктов питания.

alt: ВирусыНеклеточные формы жизни

description: ВирусыНеклеточные формы жизни

description:
Стихийным злом эволюции назвали ученые мельчайшие формы жизни (от 20 до 300 нм), не имеющие клеточного строения. Влияние их огромно, и многое еще  неизвестно об этих загадочных  существах нашей планеты.

Вездесущие вирусы (от лат. virus – яд), лежащие на грани живого и неживого, иногда выделяют в отдельное царство Vira.

Существует много гипотез о происхождении вирусов. Но многие ученые полагают, что вирусы – потомки бактерий.

Вирус гепатита

Вирус гриппа

description:
Вирусы – это внеклеточные организмы, которые не могут самостоятельно жить и размножаться, и делают это только внутри чужих клеток. Сами по себе вирусы – это кристаллы из органических веществ (вирионы).

Вирус СПИДа

Вирусную частицу можно сравнить с заряженным пистолетом: неживым, но смертельно опасным.

Что же заставляет вирус «выстрелить»?

Вирус гриппа

Вирус герпеса

description:
Большинство вирусов можно просто вдохнуть вместе с воздухом.  Тогда успешный контакт «оккупанта» с подходящей живой клеткой приводит к ее разрушению и размножению вирионов. Начинается вирусная инфекция.
Корь. краснуха, оспа, грипп, ветрянка, гепатит – лишь немногие из вирусов.

Вирусные инфекции вездесущи, они поражают все виды живых существ – человека, животных, растений, микроорганизмы и грибы.

alt: Вирусы, или, так называемые, называемые внутриклеточные паразиты , были открыты в 1892 году петербургским биологом

description:
Вирусы, или, так называемые, называемые внутриклеточные паразиты, были открыты в 1892 году петербургским биологом Дмитрием Иосифовичем Ивановским.

Но рассмотреть вирусы ученые смогли лишь в 1939 году после изобретения электронного микроскопа. Сегодня изучением вирусов занимается наука вирусология.

alt: Вопросы по теме «Бактерии и вирусы» 1

description:
Вопросы по теме  «Бактерии и вирусы»

1. Что такое бактерии?

Бактерии – простейшие одноклеточные организмы.

2. Какая наука изучает бактерии?

Часть микробиологии, изучающая бактерии, называется бактериологией.

3. Кто открыл бактерии?

Бактерий увидел в оптический микроскоп и описал голландский натуралист Антони ван Левенгук.

alt: Где живут бактерии? Бактерии вездесущи , но особенно много их в почве

description:
4. Где живут бактерии?

Бактерии вездесущи, но особенно много их в почве.

5. Как размножаются бактерии?

Бактерии размножаются делением клетки пополам.

6. Выберите полезные бактерии:

Болезнетворные

Почвенные

Бактерии брожения

Гнилостные

alt: Правильно !

description: Правильно !

alt: Подумай еще !

description: Подумай еще !

alt: Какой формы бактерии на рисунке?

description:
7. Какой формы бактерии на рисунке?

Кокк

Вибрион

Бацилла

Спириллы

«Морская звезда»

description:
8. Почему море светится?

В нем огромное количество фитобактерий.

9. Что такое «болотные огни»?

На болоте вспыхивает метан, выделяемый метанообразующими бактериями.

10. Что такое вирусы?

Вирусы – это внеклеточные организмы, которые не могут самостоятельно жить и размножаться, и делают это только внутри чужих клеток. Сами по себе вирусы – это кристаллы из органических веществ (вирионы).

alt: Какая наука изучает вирусы? Вирусология

description:
11. Какая наука изучает вирусы?

Вирусология.

12. Как передаются вирусы?

Большинство вирусов можно просто вдохнуть вместе с воздухом.

description:
Подведем итоги

Роль бактерий

Положительная

Отрицательная

alt: Поддерживают круговорот жизни :

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за  внимание!

title: Презентация


file_name: Викторина  рукоделие и ткани 5-7кл..pptx

description:
Интеллектуальная викторина  по технологии

  Подготовила
Пономарева Н.Ф.

Ткани

Рукоделие

Это интересно

description:
Правила игры :

Объединиться в команды не более 4человек.
Записать участников.
Записать название темы.
Фиксировать ответы после короткого совещания команд
Подводить промежуточные итоги после каждых  5 вопросов

description:
Из чего была создана самая дорогая ткань в мире?
лен
2. хлопок
3. шерсть
4.шелк

Наиболее дорогостоящую ткань в обществе, носившая наименование «Summit», создала бельгийская фирма текстиля – Scabal. Материал является высококачественным, выполненный из шерсти. Разработка велась в Англии полу ручным методом. Стоимость такого изделия за метр                        составляет 1952 доллара.

description:
Каждая народность называет эту ткань по-своему. Как зовут ее в нашей стране?
       1. бенгальцы – «чипе»
       2. голландцы – «сите»
       3.индийцы - sitras

Самый популярный хлопчатобумажный
материал является ситец, гладкокрашеная или
с набивными рисунками.
Каждая народность называла ткань по-своему:
 «чипе» - бенгальцы; «сите» - голландцы и другие
    Мы же именуем ситцем.

description:
Какая ткань является наиболее древней?

шерсть
лен
шелк
хлопок

 Льняная ткань по праву считается наиболее
древней из всех материалов. Нити этой ткани
Были  найдены в пещере Дзудзуана на Кавказе.
Учёные предполагают, что возраст льна
 равен 36 000 лет.
 Для ткани характерна гладкая поверхность
 и матовый блеск.

description:
К каким тканям относится тонкий батист?
 	1. хлопчатобумажным
	2. шелковым
	3. льняным
	4. шерстяным

Франсуа Батист – французский ткач XIII века, создал  тонкий хлопчатобумажный материал. Ткань так и назвали в его честь – батист. Этот материал относится к льняным тканям.

description:
Какой запах бывает при горении у натурального шелка?
горелого рога
уксуса
жженой бумаги
вареного яйца

Известно, что при горении шёлк выдаёт запах
 горелого рога. Зная этот факт можно узнать
 натуральную ли ткань вам продают.
 Если ткань издаёт уксусный запах или запах
 жжёной бумаги, то это либо ацетатный шелк,
 либо вискоза соответственно.

description:
Какой древний символ считается в вышивке  самым древним и популярным?

	1. солнце
	2. квадрат
	3. крест
	4. ромб

Узор «ромб» не зря считается в вышивке одним из самых древних и популярных. Именно он обозначает символ плодородия, приносит счастье и покой в дом, где висят подобные картины

description:
Пашмина- тонкая, мягкая, теплая ткань, полученная из шерсти кашмирских коз. Какое отношения к  популярности изделий из  пашмины имел Наполеон Бонапарт?
1. купил кашмирсктх коз
2. привез жене шаль  из пашмины
3. вязал из пашмины

Славу изделия из пашмины приобрели благодаря Наполеону Бонапарту. Он привёз потрясающий подарок своей жене. Этот подарок был изделием из пашмины, а точнее это была шаль. Женщина была потрясена подарком, тем самым распространив славу о пашмины. Так же известно, что пашмина изготовляется из 100% пуха кашемировых коз.

description:
В какой стране  впервые стали применяться  драпировки из ткани?
	1. Индия
	2. Египет
	3. Греция
	4. Россия

 Впервые в Древней Греции создали компонент декоративного оформления – Драпировка. Ими обводились окна и кровати. Такие полотна были очень плотные и делались с целью защиты от солнца, сквозняков и вредных насекомых. Но всё же уделялось особое внимание эстетике ткани.

description:
Как  торговцы тканями используют способность эластана растягиваться?
	1. в рекламе
	2. обманывать     покупателей
	3. продавать
как новинку

Высокоэластичные нити могут растягиваться в 7 раз больше первоначальной длины. Зная этот факт, эластанские торговцы способны обманывать своих клиентов так же в 7 раз.

description:
От чего, по преданию, защищали  изделия, сделанные своими руками?

	1. от болезни сердца
	2. от злых  сил
	3. от раздора в семье
	4. от нищеты

Раньше рукоделие считалось особенным занятием. Чем больше картин, икон или предметов, сделанных своими руками, тем лучше дом защищен от злых сил.

description:
Давным-давно вышивку делали на
круглых пяльцах
квадратных пяльцах
пяльцах в виде трапеции
на двух рейках

В Греции положено начало вышиванию, однако пяльцы были не круглой формы, как сейчас, а в виде трапеции, что было очень  удобно.

description:
Вышивка на шарах – это…
	1. гильоширование
	2. тамари
	3. изонить
	4. спирелли

Темари, родиной которой считается Китай, представляет собой красочную вышивку на шарах. Раньше китайские женщины не выбрасывали старую одежду, но делали из неё шарики своим детям.

description:
Какое рукоделие считается символом мореплавателей?
	1. спирелли
	2. изонить
	3. макраме
	4. квиллинг

Макраме считается символом мореплавателей. В долгом путешествии нужно чем-то занять свободное время, вот рукоделием они и занимались. После плавания привозили домой великолепные подарки, сделанные своими руками.

description:
Все знают, что вязаные носки украшают узорами. В 14-16 веках при вязании  что можно было вывезать?
	1. тексты
	2. орнамент
	3. животных
	4. портреты

В IX-XI веках при вязании можно было наносить тексты на носках. Многие даже обучались этому у мастеров, так как такие вещи были не у всех. Сейчас в музеях подобного рода хранятся самые первые такие образцы.

alt: Что обозначает слово «фелтинг»? 1

description:
Что обозначает слово «фелтинг»?

	1. войлок
	2. валяние из шерсти
	3. фетр

Фелтинг -  это валяние шерсти. В ходе выполнения работы создаются рисунки на ткани или объемные игрушки, картины. Это безопасно, интересно и памятные изделия надолго.

description:
Топиарии - декоративные маленькие деревья, созданные своими руками. У них есть цветочные горшочки и вся красота живых растений. Это домашние фигурные растения. Кроной дерева задается основной тон, а все остальное оформляется так, как больше понравится.

Как называются маленькие декоративные деревья (дерево счастья)?.
бонсай
топиарий
икебана

alt: Какой это вид рукоделия - амигуруми? 1

description:
Какой это  вид  рукоделия -  амигуруми?

	1. вязание крючком или спицами
	2. вышивка лентами
	3. валяние
	4. фелтинг

Амигуруми - искусство вязания крючком (а иногда даже спицами) разнообразных игрушек,   пришло к нам из Японии. Чаще всего среди амигуруми встречаются маленькие зверьки (лесные и морские), герои какой-либо сказочной вселенной (это может быть также персонаж мультфильма) и неодушевленные предметы (торты, сумки, шляпы и многое другое, на что только хватит фантазии).

alt: Каким рукоделием увлекался Н.В

description:
Каким рукоделием увлекался Н.В.Гоголь?
1. Шил шарфы, платья и др.
	2. вышивал
	3. готовил
	4. делал чемоданы

Н.В. Гоголь также увлекался рукоделием. Гоголь любил шить для своих родственников. Мог пошить шарф и даже платье. Хорошо получалось у Гоголя вязать шарфы.

alt: Чем увлекается Николай Цискаридзе? 1

description:
Чем увлекается Николай Цискаридзе?

	1. вышивкой
	2. вязанием
	3. макраме
	4. квиллингом

Солист Большого Театра нашел свою отдушину в вышивании. По мнению Николая, данное хобби не только успокаивает, но и учит добиваться цели и работать на результат.

alt: Какими видами рукоделия увлекается

description:
Какими видами рукоделия увлекается Екатерина Вилкова?
1. вязанием одежды
2. кружевоплетением
3. фелтингом

Звезды экрана нередко увлечены обычными видами рукоделия. К примеру, красавица Екатерина Вилкова обожает вязать одежду. .

description:
Бывает и такое, что в погоне за заботой об окружающем мире, и появляются новые  виды рукоделия. К этому хобби как раз относится вязание из пластиковых пакетов. Бесспорно, все предпочитают использовать новые пакеты, но если накопилось много старых, то почему бы не взять их? Вот именно так и появилось вязание из пакетов.

Какой вид рукоделия родился в связи с заботой об экологии?

1. оригами
2. вязание из           пластиковых пакетов
3. украшения

description:
Есть много способов применения нанотехнологий для создания ткани. Правда ли, что «умная ткань» (Е-ТКАНЬ) может менять окрас или орнамент?

	1. Да
	2. Нет

С помощью нанотехнологий учёные пытаются создать «умную» ткань. Такой материал сможет менять свой окрас или орнамент по усмотрению владельца.

alt: Что помогает сохранять технология

description:
Что помогает сохранять технология NANOSPHERE?
1. Космос
2. Окружающую среду от загрязнения
3. Лес от вырубания

NANOSPHERE – ТЕХНОЛОГИЯ ОЧИЩЕНИЯ ТКАНИ.                     С НАНО-ПОВЕРХНОСТИ ЛИШНИЕ ЧАСТИЦЫ ПРОСТО СОСКАЛЬЗЫВАЮТ, И ИХ МОЖНО ЛЕГКО СМЫТЬ НЕБОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ ВОДЫ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧИСТКА ИЗДЕЛИЙ ТРЕБУЕТ МЕНЬШИХ УСИЛИЙ И СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНОЙ ПРИ МЕНЬШЕЙ ТЕМПЕРАТУРЕ. ЭТО СОХРАНЯЕТ ТАКУЮ ДОРОГУЮ ЭНЕРГИЮ И ПОМОГАЕТ ЗАЩИЩАТЬ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ.

alt: Где чаще всего применяются ткани изготовленные по технологии 3XDRY ? 1

description:
Где  чаще всего применяются ткани изготовленные по технологии 3XDRY?
	1. спорт
	2. космос
	3. сезонная одежда

 Специальная пропитка материала делает его водонепроницаемым, но при этом сохраняются его дышащие качества. Материал очень эластичен – до 30% растяжения в четырех направлениях, что позволяет из него изготавливать костюмы для таких видов спорта как скалолазание, альпинизм и т.п. При потении волокна 3XDRY быстро выводят влагу наружу для испарения.

description:
Какой драгоценный металл  используется для обработки ткани в технологии ACTIVE-SILVER?

платина
золото
серебро

ACTIVE-SILVER – ТЕХНОЛОГИЯ, ИСПОЛЬЗУЮЩАЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ТКАНИ СОЛИ, ИДЕНТИЧНЫЕ НАТУРАЛЬНЫМ СОЛЯМ СЕРЕБРА. Это вещество уменьшает появление неприятного запаха тела, препятствует размножению грибков и бактерий, которые вызывают запах в ткани. Одежда и после множественных стирок сохраняет свои функции.

description:
CERASPACE — НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТЕПЛОСТОЙКОЙ И ОЧЕНЬ КРЕПКОЙ ТКАНИ ИЗ СПЕЦИАЛЬНЫХ КЕРАМИЧЕСКИХ ЧАСТИЦ.
 Разрушить эти керамические частицы почти столь же сложно, как и алмазы и ceraspace используется везде, где необходимы ткани с максимальными защитными свойствами, например в производстве одежды и обуви для экстремальных видов спорта, спецодежды и военного обмундирования..

Где используются ткани CERASPACЕ ?

В одежде для экстремальных видов спорта
В спецодежде для детей
В летней одежде

alt: ФАБРИЦЕВТИКА – СИНТЕЗ ТЕКСТИЛЬНОЙ

description:
ФАБРИЦЕВТИКА – СИНТЕЗ ТЕКСТИЛЬНОЙ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛЕЙ. Благодаря особым микрокапсулам этот материал при соприкосновении с кожей способен выделять массу полезных веществ – от ароматических композиций и антицеллюлитных кремов до витамина Е и экстракта алоэ

Фабрицевтика – это медицинская одежда будущего??

 Да
 Нет

title: Интеллектуальная викторина по технологии "Рукоделие и ткани"


file_name: презентация 02.pptx

alt: ПМ 02. Сварка газовым пламенем

description:
ПМ 02. Сварка газовым пламенем

Сварка газовым пламенем низкоуглеродистого сталья в стыке

2курс,
244 группа


file_name: Презентация Семейное право.ppt

alt: Семейное право Преподаватель: Полякова

description:
Семейное право

Преподаватель: Полякова Екатерина Владимировна

description:
                            План.

1.Введение.
2.Права и обязанности супругов.
3.Права и обязанности родителей и детей.
4.Алиментные обязательства.
5.Заключение.

description:
Введение

Для семейных отношений характерно полное равноправие супругов в решении всех вопросов семейной жизни, в том числе и в отношении воспитания детей. Нормы нашего семейного права направлены на всемерную охрану интересов матери и ребенка. В семейных отношениях осуществляется равноправие граждан независимо от их национальности, расы и отношения к религии.

description:
1.Понятие семейного права.

Отрасль права, нормы которой регулируют личные и имущественные отношения, вытекающие из брака и принадлежащие семье.

устанавливает условия, порядок, вступления
в брак, прекращения брака и признания его
недействительным, регулирует личные неимущественные и имущественные отношения
между членами семьи, определяет порядок и
формы устройства в семью детей оставшихся
без попечения родителей.

description:
2. Источники семейного права

Семейный
кодекс

Международные
договоры

Конвенция  «О защите прав человека и основных свобод»,
Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах,
Конвенция ООН «О правах ребенка»

Правовые акты
Правительства

description:
3. Права и обязанности супругов

Регулируются в ограниченных масштабах

Равенство супругов

право на свободу в выборе рода занятий, профессии, мест
пребывания и жительства,
совместное решение вопросов материнства, отцовства, вос-
питания, образования детей и других вопросов жизни семьи,
обязанность строить свои отношения в семье на основе взаи-
моуважения и взаимопомощи.

(супруги не обязаны проживать совместно)

Санкции за нарушение этих прав не следуют, следовательно
возможно лишь расторжение брака.(Но возможно уголовное
наказание, или материальные санкции)

description:
4.Права и обязанности супругов.

К личным неимущественным правам также относится выбор фамилии (общая, сохранение своей, двойная, если одна уже не была двойной)

Смена фамилии одним из супругов не влечет автоматической смены фамилии у другого супруга.

Смена фамилии после регистрации брака возможна лишь в
соответствии с Законом об актах гражданского состояния.

При расторжении брака

Вопрос о фамилии решается самостоятельно:
сохранение общей фамилии (согласие другого супруга не
требуется,
возвращение добрачной фамилии.

description:
5.Права и обязанности супругов.

имущественные
права

Семейное право регулирует режим общей собственности, нажитой суп-ругами во время брака.

доходы каждого из супругов от трудовой, предпринимательс-
кой, интеллектуальной деятельности,
пенсии, пособия, и иные денежные выплаты,
движимые и недвижимые вещи, ценные бумаги, паи, вклады
и др., приобретенные за счет общих доходов.
(не имеет значения на чьё имя оформлено и кем приобретено,
общим собственником признается даже не работающий суп-
руг).

Общее совместное имущество

Супруги имеют равные права на общее имущество

alt: Права и обязанности супругов. Супруги могут иметь и собственное имущество при совершении сделки с общим имуществом, предполагается, что он действует с согласия другого супруга, в…

description:
6.Права и обязанности супругов.

Супруги могут иметь и собственное имущество

при совершении сделки с общим имуществом, предполагается,
что он действует с согласия другого супруга,
в случае совершения сделки с особо важным для семьи иму-
ществом (дом), требуется нотариальная регистрация согласия
второго супруга.
сделка может быть аннулирована, если второй супруг предос-
тавил доказательства о том, что вторая сторона сделки заведо-
мо знала о несогласии одного из супругов.

имущество принадлежавшее до брака,
полученное в дар,
наследство,
награды и премии не предусмотренные системой оплаты
труда,
вещи индивидуального пользования(за исключением драго-
ценностей и предметов роскоши).

description:
7.Права и обязанности супругов.

Раздел совместного имущества

Добровольно

В  судебном  порядке

подлежит нотариальному
удостоверению

если нет согласия,
определяется размер доли

Вещи, приобретенные для удовлетворения потребностей
детей разделу не подлежат и передаются супругу с которым
проживают дети

К требованиям супругов о разделе имущества применяется 3-х
летний срок исковой давности

При разделе имущество доли супругов признаются равными.
(доля может быть изменена, в пользу супруга у которого оста-
ются дети, или уменьшена если супруг не получал доходов по
неуважительной причине, либо расходовал общее имущество
в ущерб интересам семьи

description:
8.Права и обязанности супругов.

Брачный
договор

Соглашение, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке или в случае его расторжения.

В брачном договоре указываются:
 способы участия каждого из супругов в доходах друг друга,
 порядок несения семейных расходов,
 имущество отходящее супругам в случае развода,

Брачный договор не может:
-ограничивать правоспособность и дееспособность супругов,
-регулировать личные неимущественные права,
-ставить одного из супругов в неблагоприятные отношения

-прекращается с момента прекращения брака, после исполне-
ния всех положений.

alt: Права и обязанности родителей и детей

description:
9.Права и обязанности родителей и детей.

Отец и мать состоящие в браке записываются родителями по заявлению
любого из них

Мать не состоит в браке

-если нет совместного заявления родителей, или решения суда
об установлении отцовства, записывается фамилия матери, а
имя и отчество - по ее указанию

Происхождение ребенка от матери

Устанавливается органом ЗАГСа на основании:
-документов медицинского учреждения,
-при рождении вне медицинского учреждения - на основании
показаний свидетелей

Происхождение ребенка от отца

-отцом признается супруг,бывший супруг,если не доказано иное,
-если не состоит в браке - на основании совместного заявления

alt: Права и обязанности родителей и детей

description:
10.Права и обязанности родителей и детей.

Права
несовершеннолетних
детей

Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, право на общение с родителями, бабушками, дедушками.

Ребенок имеет право :
   -на защиту своих прав и законных интересов,
   -на защиту от злоупотреблений со стороны родителей,
   -выражать свое мнение, которое учитывается,
   -право на получение содержания от своих родителей,
    -право собственности на доходы, наследство и т.д.
Не имеет права на собственность на имущество родителей,
так же как и они не имеют права собственности на его имущество

alt: Права и обязанности родителей и детей

description:
11.Права и обязанности родителей и детей.

права и
обязанности
родителей

Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей. Они обязаны воспитывать своих детей, обеспечить получение ими образования.
Родители - законные представители своих детей

Все вопросы с воспитанием детей родители решают совместно,
Если возникают разногласия-вправе обратиться в органы
опеки или суд

-место жительства детей при раздельном проживании родите-
лей устанавливается соглашением родителей,
-родитель проживающий отдельно от ребенка, имеет право на
общение с ним, участие в его образовании и воспитании,
-дедушка, бабушка, братья сестры и другие родственники име-
ют право на общение с ребенком

description:
лишение
родительских
прав

Происходит по основаниям, предусмотренным законом и только в судебном порядке.

Суд может:
-восстановить родителей в правах, если они изменили образ
жизни и отношение к воспитанию ребенка,
-отобрать ребенка у одного из родителей без лишения родите-
льских прав (ограничение родительских прав),
-лица, родительские права которых ограничены утрачивают
право на личное воспитание ребенка, а также право на льго-
ты и государственные пособия.
При рассмотрении в суде дел должен бвть привлечен орган
попечительства и опеки

12.Права и обязанности родителей и детей.

description:
 13.Алиментные обязательства

Родители  обязаны  содержать  несовершеннолетних  детей

-в противном случае взыскиваются алименты в судебном
порядке

Порядок взыскания алиментов:
-размер алиментов определяется по взаимному согласию,
Если соглашение не достигнуто - взыскивается судом:
-один ребенок - 25 % от доходов (ежемесячно)
-два ребенка – 33%
-три и более – 50%

Размер алиментов может быть изменен в зависимости от
материального положения родителей. Алименты могут быть
установлены в твердой денежной сумме.

Трудоспособные совершеннолетние дети
обязаны содержать своих нетрудоспособных родителей

Не имеют права на содержание родители, лишенные
родительских прав.

description:
14.Алиментные обязательства.

Супруги обязаны материально поддерживать друг друга

-в противном случае взыскиваются алименты в судебном
порядке

Право на получение алиментов имеют:
-нетрудоспособный нуждающийся супруг,
-жена, в период беременности и в течение 3 лет с момента
рождения ребенка,
-нуждающийся супруг, осуществляющий уход за ребенком
Инвалидом.

Размер алиментов определяется добровольно, или в судебном
порядке в твердой денежной сумме

Право на содержание могут иметь нетрудоспособные бабушки и дедушки, сестры и братья, внуки, усыновители и фактические
воспитатели. Размер содержание устанавливается в
твердой денежной сумме.

title: Презентация по теме: "Семейное право"


file_name: типы логарифмических уравнений и способы их решения.pptx

description:
Типы логарифмических уравнений и методы их решения

Банщикова Ирина Петровна, учитель математики МБОУ города Кургана «СОШ № 11»

alt: Графический диктант

description:
Графический
диктант

description:
Логарифмическая функция имеет экстремумы
Логарифмическая функция является нечетной
Логарифмическая функция будет возрастающей, если ее основание а > 1

Графический диктант

"Верно- неверно"

description:
4. Логарифмическая функция является периодической
5. Логарифмическая функция будет убывающей, если ее основание а < 0
6. loga xy = logax * loga y

Графический диктант

"Верно- неверно"

alt: Графический диктант "Верно- неверно"

description:
7. loga b + logac = logabc
8. p logab = logabp
9. loga(b-c) = logab - logac

Графический диктант

"Верно- неверно"

description:
10. loga(b/c) = logab – logac, где с=0
11. Выражение   log5(2x+3) имеет смысл при выполнении условия 2x+3 >0
12. Выражение logx+15 имеет смысл при выполнении условия x+1>0, x+1=1

Графический диктант

"Верно- неверно"

alt: Графический диктант Ответ:

description:
Графический
диктант

Ответ:

alt: Найдите ошибки: log324 – log38 = 16 log315 + log33 = log35 log553 = 2 log2162 = 8 3log24 = log2(4*3) 3log23 = log227 log327…

description:
Найдите ошибки:

log324 – log38 = 16
log315 + log33 = log35
log553 = 2
log2162 = 8
3log24 = log2(4*3)
3log23 = log227
log327 = 4
log223 = 8

alt: Вычислите: log211 – log244 log1/64 + log1/69 2log525 +3log264

description:
 Определение

 Уравнение, содержащее переменную под знаком логарифма или в основании логарифма, называется логарифмическим
Например,                       или
Если в уравнении содержится переменная не под знаком логарифма, то оно не будет являться логарифмическим. Такое уравнение называется трансцендентным.

Например,

alt: Определите уравнения являющиеся логарифмическими и не являющимися логарифмическими:

alt: Простейшие логарифмические уравнения

description: Простейшие логарифмические уравнения

alt: Пример 1

description: Пример 1

alt: Уравнения, приводимые к виду:

description: Уравнения, приводимые к виду:

alt: Пример 2 Решите уравнение Проверка:

description:
Пример 2

Решите уравнение

Проверка:

Потенцируя, получаем:

alt: Пример 2 Другой способ решения

description:
Пример 2
Другой способ решения

Решите уравнение

ОДЗ:

является корнем исходного уравнения.

Потенцируя, получаем:

description:
Потенцирование, предварительно применяя свойства логарифмов

Пример 3

Решите уравнение

alt: Уравнения, квадратные относительно логарифма

alt: Пример 4 Решите уравнение ОДЗ: x>0

description:
Пример 4

Решите уравнение

ОДЗ: x>0

Переходя к переменной х, получим:

alt: Уравнения вида

description: Уравнения вида

alt: Уравнения вида

description: Уравнения вида

alt: Определи метод решения уравнений:

description:
Определи метод решения уравнений:

По определению

Потенцированием, предварительно применяя
 свойства логарифмов

Потенцированием

Введением
новой переменной

description:
Алгоритм решения логарифмических уравнений

Выписать  условия, при которых логарифмическое уравнение определено
Выбрать метод решения
Решить уравнение
Для найденных корней проверить выполнение условий пункта 1
При записи ответа исключить посторонние корни

alt: В классе: № 17.1-17.7 (в) ДОМА:

description:
В классе:

№ 17.1-17.7 (в)

ДОМА:

Параграф 17, записи в тетради,
№ 17.1-17.7 (а)

title: презентация к уроку алгебры и начала математического анализа, 11 класс, по теме "Логарифмические уравнения"


description:
«Визуальное программирование» как инструмент развития ИК компетенций обучающихся

Егорова Розалия Семеновна
Педагог дополнительного образования
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Дополнительного образования «Центр дополнительного образования имени Л.Е. Лукиной»

description:
Проблема:

Увеличением ежедневного потока информации появилось много проблем, одним из которых является выбор программы обучения. Каждого педагога интересует вопрос, связанный с применением информационных технологий в дополнительном образовании, так как в наше время обычными методами обучения удовлетворить индивидуальные запросы каждого обучающегося становится все труднее.

новизна:

	Необходимость изучения основ программирования в интегрированных визуальных средах и выявлении общих подходов к разработке программ, а также общих приемов работы с интерфейсом, программным кодом, компонентами интегрированных визуальных сред; обосновании и формулировании принципов обучения школьников программированию в визуальных средах в условиях дополнительного образования; обосновании и формулировании технико-технологических, определении требований к уровням обученности школьников в области программирования в визуальных средах.

description:
Актуальность:

В данное время в компьютерной и образовательной среде все чаще поднимаются вопросы, связанные с проблемами подготовки ИТ - специалистов. Для того чтобы, идти в ногу со временем, необходимо использовать информационно – коммуникативные технологии (ИКТ). Внедрение новых ИКТ в учебный процесс позволяет разнообразить кружковые занятия, сделать его более интересным, ярким и продуктивным.

description:
Цель: повышение ИКТ компетенций обучающихся путем обучения основ алгоритмического мышления, формирования интереса к изучению визуально – объектного программирования в средах Kodu Game Lab, Scratch и платформ Blockly и App inventor, Android Studio.

Задачи:
Дать понятие структуры программ визуального программирования
Научить программы
Формировать ИКТ компетенций на занятиях

alt: Объект исследования : образовательный процесс в объединении дополнительного образования детей

description:
Объект исследования: образовательный процесс в объединении дополнительного образования детей.
Предмет исследования: дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «визуальное программирование»
Практическая значимость:
разработка блочно-уровневой структуры содержания обучения детей к программированию в визуальных средах;
разработка методических рекомендаций для педагогов дополнительного образования по созданию учебных проектов в интегрированной визуальной среде программирования;
разработке авторских заданий, направленных на визуализацию обучения программированию через наглядное представление объектов и процессов в виде компонентов визуальной среды и формирование практического опыта в программировании через разработку учебных проектов.

description:
Ожидаемые результаты:

Перечислим составляющие ИКТ–компетентности:
набирать текст в среде текстового редактора, выполнять основные операции над текстом в среде текстового редактора;
сохранять информацию на диске, загружать его с диска, выводить на печать;
строить изображения в среде графического редактора;
создавать БД в среде СУБД; вносить изменения в БД в среде СУБД;
организовывать сортировку и поиск информации в БД в среде СУБД;
создавать расчетную электронную таблицу в среде табличного процессора; редактировать содержимое расчетной таблицы в среде табличного процессора;
работать с гипертекстом, звуком, графикой в среде мультимедийных программ и т.д;
обеспечить компьютерную безопасность (антивирусные программы), интернет-безопасность;
знать и выполнять закон о правовой охране программного обеспечения;
нести личную ответственность за поведение в сети Интернет.

alt: У учащихся будут сформированы следующие компетентности: - познавательная - позволяющая использовать знания для разработки мобильных приложений; - практическая – способствующая умению нестандартно решать сложные технические…

description:
У учащихся будут сформированы следующие компетентности:
- познавательная - позволяющая использовать знания для разработки мобильных приложений;
- практическая – способствующая умению нестандартно решать сложные технические задачи;
- творческая - развивающая техническое мышление и способность ориентироваться в информационном пространстве;
- социальная – формирующая интерес к профессиям, связанным с программированием.

description: Scratch — Более емкий и разноплановый ресурс. Предусматривает изучение алгоритмов, знакомство с основными алгоритмическими конструкциями, дает возможность получения позитивного опыта отладки и написания первых завершённых программных продуктов.

description: Kodu Game Lab — большой учебный проект от команды Microsoft Research. Версия для PC бесплатная.  Основные плюсы заключаются в  в притягательности для ребенка мира проектирования игры, его модульности, мышления категориями создания виртуальных миров. Возможно, менее полезна для кодинга и программирования, но лучше помогает изучать основы дизайна игровых приложений.

alt: Использованные ресурсы http://mel

description:
Использованные ресурсы

http://mel.fm/2016/02/29/computer_science
https://ru.wikipedia.org/wiki/Визуальное_программирование

title: «Визуальное программирование»  - инструмент развития ИК компетенций обучающихся


file_name: С казка о мертвой царевне  Пушкин  5 класс.ppt

description: А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

description:
    Вечером слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!
                         А.С.Пушкин

Портрет А.С.Пушкина 1833 года.

description:
Проблемные вопросы.

Любите ли вы сказки и почему?
 Какую пользу они приносят?
 Нужны ли сказки в жизни?
 Кто пишет сказки?

description:
Основные проблемные вопросы

Является ли авторская сказка самостоятельным произведением или это обработанный повтор народной сказки?
Кто в сказке является олицетворение добра и зла?

alt: Правильный ответ. Авторская сказка – это самостоятельные произведения, так как они написаны с более сложным сюжетом, в другой форме, добавлено много персонажей, у героев сказок…

description:
Правильный ответ.

Авторская сказка – это самостоятельные произведения, так как они написаны с более сложным сюжетом, в другой форме, добавлено много персонажей, у героев сказок свои характеры, изменены имена, зачины и концовки.
  Содержание сказок подчинено более глубокой идее: «Со злом нельзя бороться злом. Только добро может победить зло, причем, оставаясь добром».

description:
Сказка мудростью богата

русская народная
 сказка
 «Волшебное
Зеркальце»

Шарль Перро

авторская сказка
 «Сказка о мертвой
Царевне и о семи
богатырях»

авторская сказка
 «Белоснежка
и семь гномов»

авторская сказка
«Спящая красавица

description:
Гипотезы.

Сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – это обработанный повтор народной сказки.
 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – самостоятельное произведение.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» – заимствование из западно-европейской культуры.

description:
Выразительное чтение сказки

1.Чтение сказки.
2. Работа по вопросам.
— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?
      («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызывает хорошее, радостное настроение. Но сначала возникает чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спасает царевну, грусть и печаль уходят).

— Кто из героев особенно понравился вам? Кто вызвал другие чувства?
      (Детям обычно нравится молодая царевна, богатыри, Соколко и королевич Елисей, а мачеха вызывает чувство возмущения).

alt: Истоки сказки В 1812—1814 гг

description:
Истоки сказки

      В 1812—1814 гг. Якоб и Вильгельм Гримм издали «Детские и семейные сказки», в 1816—1818 гг. — «Немецкие предания».      В 1818 г. под названием «Древние российские стихотворения» был издан с музыкальными нотами сборник русских былин, исторических и лирических песен, духовных стихов и скоморошин, составленный Киршей Даниловым, жившем в XVIII столетии. Интерес к традиционной культуре и истории народа поддерживал выпуск «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина. Вскоре Пушкин создает поэму «Руслан и Людмила» (опубликована в 1820 г.), в которой исторические мотивы вплетаются в сказочный сюжет.      Внимание передовых членов дворянского общества постепенно обращается к народной культуре. В ссылке в Михайловском А. С. Пушкин не просто слушает сказки няни Арины Родионовны, но делает конспекты (краткие записи) этих сказок. В шутливом споре с В. А. Жуковским о лучшей обработке народной сказки Пушкин опирается именно на эти записи. Тогда, летом 1831 г., он пишет «Сказку о царе Салтане...».      Спустя два года, осенью 1833 г. (т. е. в знаменитую Болдинскую осень), Пушкин закончил «Сказку о мертвой царевне». Сюжетно эта сказка перекликается со «Спящей царевной» В. А. Жуковского, но он опирался на записи европейских сказок, а А. С. Пушкин взял за основу записанный им русский народный сюжет.

description:
Пушкиным и Жуковским было заключено шутливое соглашение на лучшую обработку народной сказки. В результате появились сказка «Спящая царевна» Жуковского, «Сказка о царе Салтане...» Пушкина и другие пушкинские сказки. Так что и это шутливое соревнование послужило стимулом к написанию сказок.

СОГЛАШЕНИЕ

alt: Какие фрагменты из сказки изображены?

description:
Какие фрагменты
из сказки
изображены?

description:
Звуковая фонограмма.

Черница пришла к царевне.
Царевич Елисей ищет свою невесту. (Обращается к Солнцу, Месяцу, Ветру).

alt: Художественные средства выражения

description:
Художественные средства выражения.

      Метафора — скрытое сравнение.
Обычное сравнение мы можем легко найти при помощи сравнительных слов как, будто, словно, как будто. В метафоре сравнение есть, а слова, указывающего на него, нет. Пример можно привести из стихотворения С. А. Есенина: «...Задрожало зеркало затона...» — вода затона сравнивается с зеркалом, перед нами метафора.      Ощущение напряженного ожидания няней своего питомца передают такие художественные средства:      — сравнение: «горюешь, будто на часах»;      — эпитеты: «в забытые вороты», «на черный отдаленный путь»;      — метафора: «Тоска, предчувствия, заботы // Теснят твою всечасно грудь...»;      — противопоставление (антитеза): светлый — черный («ты под окном своей светлицы» — «на черный отдаленный путь»).

description:
Пословицы о добре и зле.

Добро не лихо: бродит по миру тихо (рус.)  Добрым путем Бог правит. (рус.)
За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (рус.)
Лучше открытый упрек, чем тайная злоба. (арабская.)
Тому тяжело, кто помнит зло. (рус.)
Час в добре пробудешь - все горе забудешь. (рус.)
Чем сердиться, так лучше помириться. (рус.)

description:
Контрольные вопросы.

Является ли авторская сказка самостоятельным произведением или это обработанный повтор народной сказки?
Какие существуют гипотезы создания сказки?
Какие вы знаете истоки создания сказки?
Какие художественные средства выражения применяются автором в сказке?
Подберите пословицы о добре и зле, характеризующие сказку?

description:
Домашнее задание.

Подготовить художественный пересказ понравившегося эпизода или выучить наизусть отрывок.