file_name: Искуссво и традиции питания Китая.pptx

alt: История традиций питания народов

description: История традиций питания народов Китая

description:
Искусство готовить

Китайская кухня имеет самую древнюю историю и богатые традиции. Как и медицина, культура и все сферы жизни в Китае, она неразрывно связана с древней китайской философией. Еще во втором тысячелетии до нашей эры мудрец И Инь создал теорию «гармонизации питания». А Конфуций обучал приемам кулинарного искусства в VI–V веках до н.э. И сегодня в провинции Шаньдун его рецепты составляют основу конфуцианской кухни.

Сбалансированность продуктов с овощами, приправами, специями создает неповторимый вкус, аромат и цвет. Гармоничное единство этих трех элементов всегда было в основе китайского кулинарного искусства.

description: Разнообразие географических и климатических условий привело к возникновению многочисленных местных кухонь: Пекинская, Шанхайская, Сычуаньская и Хунаньская (южная кухня с очень острыми и экзотичными блюдами), Харбинская (очень близка к русской: черный хлеб, лососевая икра, балык из красной рыбы), Шаньдунская, Кантонская, Ханчжоуская, Хэнаньская, Хуайянская, Фуцзяньская, Хуэйчжоуская, кухни Нинбо, Уси и другие.

alt: Высокий гастрономический уровень

description:
Высокий гастрономический уровень

Самые древние археологические находки, свидетельствующие о достаточно высоком гастрономическом уровне китайцев, найдены в городе Аньян провинции Хэнань. То были бронзовые горшки, ножи, кухонные доски, лопатки, черпаки и прочая утварь.

description:
Кулинарные каноны

Несмотря на региональное многообразие китайской кухни, некоторые правила приготовления пищи остаются общими для всех поваров. Кулинарные каноны Китая требуют от повара, чтобы пища была не только вкусной, но и полезной, а иногда и лечебной.

description:
«Еда как идеология»

Мясо может быть только дополнением к блюду, а не его основой. Оно может придавать вкус и аромат овощному блюду. В рационе на долю животных белков приходится не более 20 %. А основным источником белка являются арахис, горох маш, соя и другие бобовые, содержащие и много сложных углеводов.

Основа питания — овощи и фрукты, что обеспечивает большой объем клетчатки.

Вкусовым ощущениям в китайской кухне придается особое значение. Для их усиления используются разнообразные специи и пряности, практически не содержащие жира.

description: Сочетание вкусов Инь («теплые» продукты, им свойственны преимущественно теплые цвета) и Ян («холодные» продукты, преимущественно холодных цветов) делает блюдо сбалансированным и практически без жира.

description:
Трапеза

 В Китае считается, что пища людям дается небом, вследствие чего китайцам не знакомо понятие "перекусить". Принятие пищи всегда расценивается как момент приобщения к культуре нации.

description:
Блюда для трапезы

 Блюда для трапезы подбираются так, чтобы среди них преобладали жидкие и мягкие кушанья. Трапеза начинается с раскладывания на тарелки компонентов. Так, на большом парадном обеде подают до 40 различных блюд, при этом каждый, сидящий за столом, обычно круглым, получает пиалу с пресным вареным рисом и палочки. В центр стола ставятся общие блюда.

alt: Порядок употребления Сначала пьют зеленый чай, без сахара и молока, затем подают мисочки с холодными закусками, обычно это нарезанные мелкими кусочками печень, мясо, рыба или…

description:
Порядок употребления

Сначала пьют зеленый чай, без сахара и молока, затем подают мисочки с холодными закусками, обычно это нарезанные мелкими кусочками печень, мясо, рыба или овощи. Едят китайцы, не торопясь и понемногу, наслаждаясь процессом. Гостю в знак особого внимания, высшей заботы и уважения принято подкладывать в пиалу угощение своими палочками. В заключение трапезы подается бульон и снова чай, но в него добавляют немного масла. Именно такой состав и порядок считается наиболее благоприятным для пищеварения.

description:
«Пять вкусовых ощущений»

Китайская кухня очень богата приправами. В начале нашего тысячелетия китайцы говорили о “пяти вкусовых ощущениях”, к которым относится острое, кислое, соленое, горькое и сладкое. Соответствующий вкус блюдам придавали имбирь, уксус, соль, вино и патока.

description:
Китайские палочки

Сегодня без китайских палочек, китайская кухня не была бы китайской, ведь все необычные блюда Китая нужно кушать только при помощи всем известных китайских палочек. На китайском они называются “куайцзы”

description:
Из истории китайских палочек

История китайских палочек для еды насчитывает уже несколько тысячелетий. Ученые полагают, что впервые их стали использовать в Китае еще до нашей эры. По одной из версий, произошло это в эпоху правления династии Шан-Инь (примерно 1764 - 1027 гг. до н.э.).

description:
Из истории китайских палочек

Есть версия, что изначально палочки были нужны только во время приготовления завернутой в листья пищи. Именно с их помощью повара быстро и ловко переносили горячие камешки и переворачивали кусочки мяса, рыбы и овощей. Позднее палочки стали заменой черпака с длинной ручкой, который назывался «би». Если раньше готовую пищу извлекали из посуды этой ложкой, то с появлением палочек необходимость в ней отпала.

description:
Использование палочек

Пользоваться палочками для еды и трудно, и легко. Трудно тем, кто впервые взял их в руки не представляет себе, как их правильно держать. Считается, что палочки развивают мелкую моторику, а она напрямую влияет на умственные способности ребенка. Поэтому китайцы с малых лет воспитывают у детей желание овладевать палочками для еды: держать китайские палочки ребенок начинает с годовалого возраста.

description:
Китайская чайная культура

Китайская чайная культура — способы приготовления чая, используемая посуда и приборы, а также события, служащие поводом для чаепития в Китае.

description:
Традиции чаепития

Китайцы отмечают несколько видов особых обстоятельств для приготовления и питья чая.
«Знак уважения»
«Семейная встреча»
«Извинение»
«Поддержание традиции»

title: Искусство и традиции культуры питания народов Китая


file_name: австралияквест.pptx

description:
Семья Ивановых решает отправиться на рождественские каникулы в отпуск, но они не могут решить, где им провести его:
Папа – предпочитает активный отдых (дайвинг);
Мама – предпочитает наблюдать за животными в естественной среде;
Старшая дочь – увлекается историей, и хотела бы посетить раскопки древней цивилизации или побывать в племени, которые живут также как жили их предки;
Младший сын – хотел бы провести время в аквапарке.

https://avatars.mds.yandex.net/

https://img5.goodfon.ru/original/

https://100ballov.kz/pluginfile.php/

http://www.thethemeparkguy.com/park/

description:
Задание: Проведите исследование, куда можно отправиться семье Ивановых в отпуск, чтобы каждый член семьи смог провести отпуск с удовольствием.

Для решения данной задачи вы получаете подсказки – «Климатические картодиаграммы»
Карту на которой члены семьи отметили предполагаемые места отдыха». Вам необходимо помочь выбрать оптимальное место отдыха, используя подсказки.

alt: г. Манаус

description: г. Манаус

title: Квест "Новогоднее путешествие"


file_name: Виды транспорта.pptx

alt: Виды транспорта

description: Виды транспорта

alt: Транспорт подземный водный наземный воздуш-ный

alt: н а з е м н ы й – пассажирский, грузовой, специальный

alt: в о д н ы й - пассажирский, грузовой , специальный

alt: в о з д у ш н ы й –пассажирский, грузовой, специальный

alt: Подземный транспорт

description: Подземный транспорт

alt: с п е ц и а л ь н ы й 03 01 02 02

description:
         с п е ц и а л ь н ы й

  03

  01

  02

   02

alt: автокран (погрузка тяжёлой техники) бетоносмеситель подъёмник (высотные работы)

description:
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и                       кутерьма.
По прямым стальным
                      дорожкам
Ходят разноцветные
                                дома.

Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.

description:
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.

alt: Я в любое время года И в любую непогоду

description: Я в любое время годаИ в любую непогодуОчень быстро в час любойПровезу вас под землей.

description: Узнай картинки и напиши названия транспорта.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: "Виды транспорта"


file_name: 1Мқосу және азайту Санның жартысы ПРЕЗЕНТАЦИЯ.docx.pptx

alt: Санның жартысы

description: Санның жартысы


file_name: Урок 1.pptx

alt: Урок 1. Вводный. Задавайте вопросы!

description: Урок 1. Вводный. Задавайте вопросы!

description:
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!

	Здравствуйте, юные любители природы! Я рада вас приветствовать на уроке, где мы узнаем много интересного и удивительного!
Как называется предмет, к изучению которого мы приступаем на сегодняшнем уроке?
(Окружающий мир.)
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на этом уроке?

description:
	На наших занятиях вы должны быть внимательными и находчивыми, любознательными и усидчивыми.
Узнать много интересного об окружающем мире нам поможет учебник. Рассмотрите обложку. Что вы здесь видите?
	Окружающий нас мир так же красив и загадочен, как эта бабочка на обложке учебника. А какое у неё красивое название – павлиний глаз! Чтобы много узнать об окружающем мире, нужно уметь задавать вопросы.
- Что бы вы хотели узнать об окружающем мире?

alt: А теперь откройте учебник на с

description: - А теперь откройте учебник на с.2. Рассмотрите условные знаки, которые встретятся в нём.

description:
Кого можно назвать мудрым?

(Того, кто обладает большим умом, имеет большой опыт.)

Как вы думаете, почему Черепаха мудрая?

(Черепахи долго живут.)

alt: Мудрая Черепаха принесла для вас цветок

description:
Мудрая Черепаха принесла для вас цветок.
Как называется этот цветок?
(Ромашка.)
Что необычного вы заметили в этом цветке?
(На каждом лепестке написано слово.)
Эти слова-помощники помогут вам задавать вопросы.

description:
	Какие интересные смайлики смотрят на нас со с.8! Это тоже наши помощники. Они будут помогать нам оценивать наши достижения на каждом уроке.
	Давайте внимательно на них посмотрим.

description:
Откройте учебник на с.3. Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?
Прочитайте слова-помощники. Попробуйте задать вопросы, используя эти слова.

description:
Откройте РТ на с.2. Рассмотрите условные знаки, которые будут встречаться в этой тетради.
Сейчас выполним задание 1 на с.3. Вспомните наших помощников и нарисуйте их.

description: - А кто запомнил условные обозначения и сможет их объяснить? Задание 2.

description:
Подведение итогов урока

Какие слова вам помогли правильно составлять вопросы?
Для чего нужно уметь составлять вопросы?

(Чтобы многое узнать о том, что нас окружает.)

description:
Рекомендации для занятий дома

Из картона сделать знаки оценки своих достижений, положить их в конверт.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Вводный урок. Давайте знакомиться!", 1 класс


file_name: Прилагательное как часть речи.ppt

alt: Прилагательное как часть речи

description: Прилагательное как часть речи

alt: Ты куда побежал, Ручек __________ ,

description:
Ты куда побежал, Ручек __________ ,Омывая траву________, ________ водой.Отдохнул бы денекНа _________   лугуРучеек прожурчал:«Не могу, не могу.Я к реке тороплюсьМне не нужен покой.Я сродниться хочуС ______________ рекой».

молодой

чистой

свежей

зеленом

полноводной

alt: Я родился в день дождливый Под осиной молодой

description:
Я родился в день дождливыйПод осиной молодой.Круглый, гладенький, красивыйС ножкой толстой и прямой.

гриб

alt: Голубые, синие Небо и ручьи. В синих лужах плещутся

description:
Голубые, синиеНебо и ручьи.В синих лужах плещутсяСтайкой воробьи.

весна

alt: Золотые, тихие Рощи и сады. Нивы урожайные,

description: Золотые, тихие Рощи и сады.Нивы урожайные,Спелые плоды.

description:
Хвост пушистый, мех золотистый, сама хитрая.

Лиса

description:
Сам серый, живет в лесу, злой, голодный, таскает овец.

волк

description:
Белый, холодный, пушистый, мягкий и искрится на солнце.

снег

alt: Прилагательное как часть речи

description: Прилагательное как часть речи

русский язык

group: Дисциплины

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку "Прилагательное как часть речи"


alt: Почему радуга разноцветная

description: Почему радуга разноцветная

alt: -радуга на небе - к перемене погоды -высокая и крутая радуга - к ветру, а пологая и низкая - к дождю. -вечерняя радуга предвещает хорошую,…

description:
-радуга на небе - к перемене погоды-высокая и крутая радуга - к ветру, а пологая и низкая - к дождю.-вечерняя радуга предвещает хорошую, а утренняя - дождливую погоду.-радуга держится долго - к ненастью.-когда возникает 2 или 3 ярких радуги, бывает продолжительный дождь.

Народные приметы

description: Еще реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг, — это случается только над большими реками, озерами, заливами. Природа изобретательна!

alt: «МАСТЕРА – СТРОИТЕЛИ»

description: «МАСТЕРА – СТРОИТЕЛИ»

description:
На самом деле в радуге не семь, а огромное количество цветов и оттенков.
 Многие из них даже не имеют названий. Такой набор цветов и оттенков называют спектром.

alt: Молодцы ! Спасибо за работу!

description:
Молодцы !

Спасибо за работу!

title: презентация на тему "Почему радуга разноцветная"


file_name: 30. Реинжиниринг бизнес-процессов.ppt

alt: Реинжиниринг бизнес-процессов

description: Реинжиниринг бизнес-процессов

alt: Понятие реинжиниринга

description: Понятие реинжиниринга

description:
Сущность реинжиниринга

1. Фундаментальность

В процессе реинжиниринга определяется, ЧТО, ПОЧЕМУ, а затем КАК следует делать – стратегия (фундамент) бизнеса

2. Радикальность

Реинжиниринг предполагает отказ от существующих структур и процедур, создание бизнеса заново

3. Существенность

В результате реинжиниринга достигается существенное (в десятки и сотни раз) улучшение результатов деятельности

4. Резкость изменений

Процедура реинжиниринга длится около 9-15 месяцев

5. Бизнес-процесс

Происходит переход к использованию в модели управления процессного подхода, отражающегося в орг. структуре

Ключевые характеристики реинжиниринга

alt: Ошибочные мнения относительно реинжиниринга

alt: Виды реинжиниринга Вид реинжинирига

description:
Виды реинжиниринга

Вид реинжинирига

Ситуация для применения

1. Кризисный реинжиниринг (перепроектирование бизнес-процессов)

1. Состояние глубокого кризиса (потеря конкурентоспособности, отказ потребителей от товаров и т.п.)

2. Реинжиниринг развития (совершенствование бизнес-процессов)

2. Удовлетворительное текущее положение при нежелательных тенденциях и неблагоприятных прогнозах

3. Благополучная ситуация при желании ускорить и увеличить отрыв от конкурентов

alt: Главные факторы успеха реинжиниринга

description: Главные факторы успеха реинжиниринга

alt: Базовые категории реинжиниринга

description:
Базовые категории реинжиниринга

Деловая процедура

- функция, задача, цепь событий, происходящих в течение определенного времени и обладающих распознаваемым результатом

Бизнес-процесс

- горизонтальная иерархия внутренних и зависимых между собой функциональных действий, конечной целью которых является выпуск продукции или отдельных ее компонентов

Бизнес-система

- связанное множество бизнес-процессов, конечной целью которого является выпуск продукции в виде товаров, услуг, документов

alt: Типичные бизнес-процессы, перепроектируемые и совершенствуемые в ходе реинжиниринговой деятельности

alt: Классификация бизнес-процессов

description: Классификация бизнес-процессов

alt: Показатели эффективности бизнес-процессов

description:
Участники реинжиниринговой деятельности и их функции

Участники

Функции

1. Лидер проекта – один из высших менеджеров фирмы

Возглавляет деятельность реинжиниринга, отвечает за идеологическое обоснование проекта, создает общий дух новаторства и ответственности

2. Управляющий комитет – члены высшего руководства, лидер проекта, менеджеры процессов

Осуществляет наблюдение, согласует цели и стратегии, интересы рабочих команд, разрешает конфликты

3. Менеджеры оперативного руководства

Разрабатывают методики и инструменты реинжиниринга, проводят обучение, координируют, помогают в формировании команд

4. Менеджеры процессов

Отвечают за обновление отдельных процессов, формируют команды, обеспечивают условия для их работы, осуществляют наблюдение и контроль

5. Рабочие команды – работники фирмы и внешние консультанты и разработчики

Осуществляют непосредственную работу по реинжинирингу

alt: Пути улучшения управления бизнес-процессами

alt: Основные этапы реинжиниринга

description: Основные этапы реинжиниринга

alt: Базовые принципы реинжиниринга 1

description:
Базовые принципы реинжиниринга

1. Несколько рабочих процедур объединяются в одну (горизонтальное сжатие процесса)

2. Исполнители принимают самостоятельные решения (вертикальное сжатие процесса)

3. Шаги процесса выполняются в естественном порядке (распараллеливание)

4. Процессы имеют различные варианты исполнения в зависимости от ситуации

5. Работа выполняется там (в том подразделении), где целесообразно

6.  Уменьшается количество проверок и управленческих воздействий

7. Минимизируется количество согласований

8. Уполномоченный менеджер обеспечивает единую точку контакта (является буфером между сложным процессом и заказчиком)

9. Преобладает смешанный централизованно-децентрализованный подход (автономные подразделения используют централизованные данные)

alt: Методы моделирования бизнес-процессов

description: Методы моделирования бизнес-процессов

alt: Основные инструменты реинжиниринга

description: Основные инструменты реинжиниринга

title: Реинжиниринг бизнес-процессов


file_name: Трудовые споры..pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕМУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ«ПЕЧЕНГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

«Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

На тему: «Трудовые споры»

пгт. Никель

alt: I. ВВЕДЕНИЕ Трудовой спор-это разногласия, возникающие между субъектами трудового права по поводу применения законодательства о труде, договоров о труде или установления новых условий труда, разрешаемые…

description:
   I. ВВЕДЕНИЕТрудовой спор-это разногласия, возникающие между субъектами трудового права по поводу применения законодательства о труде, договоров о труде или установления новых условий труда, разрешаемые в порядке, установленном федеральным законом.Трудовой спор- это разногласия между работодателем (или его представителем) и работником (работниками) по вопросам регулирования трудовых отношений, поступивших на разрешение специального юрисдикционного органа.

Разногласия
различная оценка ситуации взаимодействующими
 сторонами.
Причины трудовых споров
- нарушение трудовых прав работников и работодателей;
- отказ признать за работником или коллективом то или иное право, оговоренное в законе.
Правовая база
- ч. 3 ст. 37 Конституции РФ;
- глава 60 ТК РФ.

alt: II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Классификация и виды трудовых споров

description:
II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬКлассификация и виды трудовых споров

Виды трудовых споров

По предмету спора

Споры о праве

Споры об интересе

По субъектам спора

Коллективные

Индивидуальные

alt: Индивидуальный трудовой спор- неурегулированные разногласия между работником и работодателем по вопросам применения законов и иных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашения, трудового…

description:
Индивидуальный трудовой спор- неурегулированные разногласия между работником и работодателем  по вопросам применения законов и иных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашения, трудового договора, о которых заявлено в орган по рассмотрению индивидуальных трудовых споров.

Виды индивидуальных трудовых споров

По специфике работника

По специфике работодателя

По способу разрешения

С лицом, которое изъявило желание заключить трудовой договор, но ему было отказано.

С работодателем юридическим лицом

Разрешаемые в общем порядке (комиссия по трудовым спорам - суд).

С лицом, являющимся работником.

С работодателем физическим лицом

Разрешаемые в судебном  порядке (в комиссию по трудовым спорам обращаться не нужно).

С лицом, ранее состоявшим в трудовых отношениях с данным работодателем.

Разрешаемые в особом порядке (суд или в вышестоящем по подчиненности органе).

alt: Индивидуальные трудовые споры рассматриваются: 1

description:
Индивидуальные трудовые споры рассматриваются:1. Комиссией по трудовым спором-органом по рассмотрению индивидуальных трудовых споров, возникающих в организациях по которым ТК и иными Федеральными законами установлен другой порядок их рассмотрения.2. Судом- как рассмотренные, так и не рассмотренные в досудебном порядке  КТС. По заявлению лица, не согласного с решением КТС, по заявлению прокурора (если решение КТС не соответствует трудовому законодательству и иным актам, содержащим нормы трудового права).  В досудебном порядке рассматриваются споры, если стороны не обращались в КТС ( в организации отсутствует КТС, нарушены сроки рассмотрения спора 10 дней).

Порядок рассмотрения  трудового спора- установленная форма процесса разбирательства, начиная с процесса подачи заявления и заканчивая вынесением решения по данному делу.

description:
КТС образуется по инициативе работника и (или) работодателя из равного количества представителей работников и работодателя.
Представители работников избираются общим собранием работников.
Представители работодателя назначаются в комиссию руководителем организации. Он же обеспечивает ее организационную деятельность.

Комиссия по трудовым спорам (КТС)-обязательный первичный орган по рассмотрению трудовых споров.

Работник

Комиссия

Подает письменное заявление (зарегистрированное)

Рассматривает заявление работника в 10- дневный срок

Имеет право обратиться в КТС в 3-х месячный срок с момента обнаружения нарушения

Выдает удостоверение (принудительный исполнительный лист) в случае, если руководитель не выполнил решение КТС по истечению 13 дней

В случае несогласия с решением КТС имеет право обратиться в суд

На заседании КТС   присутствует не менее половины членов-представителей работников, половина членов представителей работодателя. Голосование тайное, принимается большинством голосов.

Копии решения вручаются работнику и работодателю в 3 дневный срок и подлежат исполнению в течение 3 дней по истечении 10 дней, предусмотренных для обжалования .

С удостоверением КТС работник обращается в суд . В суде без рассмотрения дела приводят решение комиссии в исполнение в принудительном порядке.

description:
Особенности процедуры рассмотрения индивидуального трудового спора в суде.

1. Правила обращения и рассмотрения спора в суде устанавливаются гражданским процессуальным законодательством.
2.  Истцом по делу может выступать работник, права которого нарушены, или работодатель. В защиту прав работника с иском в суд может обратиться профессиональный союз .
3. Иск по общему правилу предъявляется в суд по месту нахождения работодателя – юридического лица. Если работодатель – физическое лицо, то – по месту жительства Ответчика. Работник- истец вправе предъявить иск к работодателю и в суд по месту своего проживания. Право выбора территориальной подсудности принадлежит Истцу – работнику.
4.   Работники – Истцы освобождаются от уплаты пошлин и судебных расходов.

description:
Непосредственная судебная подведомственность индивидуальных трудовых споров.

         Непосредственно в судах рассматриваются споры (ст.391 ТК РФ)
 О восстановлении на работе независимо от оснований прекращения трудового договора.
 Об изменении даты и формулировки причины увольнения .
 О переводе на другую работу.
 Об оплате вынужденного прогула либо о выплате разницы в заработной плате за время выполнения нижеоплачиваемой работы.
 О неправомерных действиях работодателя при обработке и защите персональных данных работника.
 О возмещении работником ущерба, причиненного работодателю.
 Об отказе в приеме на работу.
 Лиц, работающих у работодателей – физических лиц ( не ИП).
 Лиц, считающих, что они подверглись дискриминации.
 Работников религиозных организаций.

description:
Сроки обращения в суд и сроки рассмотрения индивидуального трудового спора в суде

Работник- в течение 3 месяцев со дня нарушения своего права.
              - в течение  1 месяца со дня вручения копии приказа об       увольнении, выдачи ТК.
Работодатель- в течение 1 года  со дня обнаружения причиненного вреда работником.

Дела о восстановления на работе
рассматриваются и разрешаются до истечения 1 месяца со дня поступления заявления в суд.

Другие трудовые споры
рассматриваются до истечения 2 месяцев со дня поступления заявления в суд.

description:
Вынесение и исполнение решений по индивидуальным трудовым спорам

Действия суда при удовлетворении требований  работника определены в ст. 394 ТК РФ.
Решение о восстановлении на работе работника, незаконно уволенного или незаконно переведенного на другую работу, подлежит немедленному исполнению (ст. 396 ТК РФ).
При отмене судебного решения в порядке надзора обратное взыскание с работника сумм, выплаченных ему в соответствии с решением суда, допускается только в тех случаях, когда отмененное решение было основано на сообщенных работником ложных сведениях или представленных им подложных документах.
Решение считается исполненным тогда, когда реально выполнены его предписания: выплачена истцу вся присужденная сумма, истец восстановлен на работе, изменена формулировка причин увольнения и т.д.

alt: Коллективный трудовой спор не регулированные разногласия между работниками и работодателями по поводу установления и изменения условий труда, заключения, изменения и выполнения коллективных договоров, соглашений, а…

description:
 Коллективный трудовой спорне регулированные разногласия между работниками и работодателями по поводу установления и изменения условий труда, заключения, изменения и выполнения коллективных договоров, соглашений, а так же в связи с отказом работодателя учесть мнение выборного представительного органа работников при принятии актов, содержащих нормы трудового права (ст. 398 ТК РФ; глава 61 ТК РФ- плановое регулирование).

1. Предмет рассмотрения:
-изменение условий труда и быта,
-установление новых условий труда,
-заключение и исполнение коллективного договора и других соглашений.
2. Основные этапы:
-требования коллектива формируются и утверждаются на общем собрании большинством голосов членов данного коллектива (ст. 399 ТК РФ),
-выдвинутые требования рассматриваются в 3-х дневный срок и в письменной форме доводятся до коллектива или профсоюза,
-создается примирительная комиссия (ч.2 ст.402 ТКРФ),
-срок рассмотрения трудового спора до 5 рабочих дней с момента издания приказа о создании примирительной комиссии.

description:
Трудовой арбитраж

При не достижении соглашения в примирительной комиссии создается трудовой арбитраж. Количественный, персональный состав которого, полномочия, регламент работы определяются соответствующим решением работодателя, представителем работников и представителя Службы по урегулированию коллективных трудовых споров (ч, 3 ст. 404 ТК РФ).
Если примирительная комиссия и трудовой арбитраж не смогли урегулировать разногласия сторон, то работники могут прибегнуть к радикальным средствам, вплоть до частичного или полного прекращения работы:
-не выхода на работу,
-невыполнение свих профессиональных обязанностей,
-забастовке.

alt: Забастовка- крайняя мера разрешения коллективного трудового спора (ст

description:
Забастовка-крайняя мера разрешения коллективного трудового спора (ст. 37 Конституции РФ. ст. 410-412 ТК РФ).

Решение о забастовке принимается на собрании трудового коллектива тайным голосованием и считается принятым, если за него проголосовало не менее ½ участников собрания, представляющих не менее 2/3 всех членов трудового коллектива (ч.1,2 ст. 410 ТК РФ).
Работодатель должен быть предупрежден письменно о начале забастовки и возможной ее продолжительности не позднее чем за 10 календарных дней (ст. 410 ТК РФ).

alt: Забастовка -В соответствие со ст

description:
Забастовка

-В соответствие со ст. 55 Конституции РФ незаконной признается забастовка по политическим мотивам и объявленные без соблюдения установленных положений (ч.1 пп. «а», «б», ч. 2 ст. 413 ТК РФ).
-Решение о признании забастовки незаконной принимается Верховным Судом республики, областными судами не позднее 10 дней после соответствующего заявления и доводится до сведения трудового коллектива. Профсоюза через орган, возглавляющий забастовку или СМИ. Копия данного решения вручается не позднее следующего дня.
-Решение суда о признании забастовки незаконной, вступившее в силу подлежит немедленному исполнению.
-Правительство РФ вправе приостановить проведение забастовки до вынесения решения судом, но не более чем на 10 календарных дней.
- За время забастовки участвующим в ней работникам заработная плата не сохраняется. За работниками, не участвующим в забастовке, но в силу ее проведения не имевшим возможность работать заработная плата сохраняется .

description:
Ответственность

На лиц, представляющих интересы сторон и допустивших нарушения, указанные нормами ТК РФ, по решению суда может быть наложен штраф в размере от 40 до 50 МРОТ (ст. 415 ТК РФ, ст. 532 КоАП).
К лицам – организаторам забастовки, признанной судом незаконной, а равно, к лицам, призывающим к ее продолжению, могут быть применены меры дисциплинарного воздействия , вплоть до увольнения (ст. 417 ТК РФ).
Представители работодателя несут административную и дисциплинарную ответственность.
Работники несут только дисциплинарную ответственность.
Лица, принуждающие к забастовке путем насилия, наказываются лишением свободы на срок до 1 года или исправительными работами на срок до 2 лет в местах, определенных органами, исполняющими наказание ( ст.149 УКРФ).
В силу ч.3 ст. 409 ТК РФ лица, принуждающие работников участию в забастовке или отказу от участия в забастовке, несут дисциплинарную, административную и уголовную ответственность соответственно – по ст. 193 ТК РФ, ст. 5.40 КоАП РФ, ст. 149 УК РФ.

alt: III. Заключение 1. Индивидуальный трудовой спор- неурегулированные разногласия между работодателем и работником, о которых заявлено в орган о рассмотрении индивидуальных трудовых спорах (комиссии по трудовым…

description:
III. Заключение

1. Индивидуальный трудовой спор- неурегулированные разногласия между работодателем и работником, о которых заявлено в орган о рассмотрении  индивидуальных трудовых спорах (комиссии по трудовым спорам и суды).
2. Коллективные трудовые споры- специфические конфликты в сфере труда , возникающие в процессе осуществления коллективно-договорного регулирования, затрагивают интересы многих работников и могут привести к социальной напряженности.
3. Защита трудовых прав, свобод и интересов признается в качестве правового явления.
4. В приоритете осуществление контроля и надзора за соблюдением трудового законодательства, создание специальных органов по разрешению данных споров.

description:
VI. Источники

1. «Гражданский процессуальный кодекс РФ» от 14.11.2002 г. №138-ФЗ.
2. «Конституция РФ» от 12.12.1993 г. ( с учетом поправок, внесенных Законом РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. №6-ФКЗ от 30.12.2008 г. №7- ФКЗ).
3. «Трудовой кодекс РФ» от 30.12.2008  г.  №197 ФЗ.
4. Андрияхина А. М., Гущина К. О. «Защита трудовых прав граждан» М.: : Дашков и Ко, 2008 г.-87 с. 5..
5. «Трудовое право России» учебник/отв. ред. Орловский Ю. П., Нуртдинова А. Ф., М.: ИНФРА-М, 2012 г.-608 с. 11.

title: Методическая разработка к уроку: "Трудовые споры".


file_name: Презентация Искусственный интеллект.ppt

description:
Good morning, children!. I’m glad to see you. Sit down, please Today we are having an unusual lesson, English lesson with Information Technology lesson. I think it will be a very interesting lesson.

1

alt: 2 Искусственный интеллект

description:
2

Искусственный интеллект

description:
3

Понятие

Intellectus  (от лат. познание, понимание, рассудок) – способность мышления, рационального познания.

Предметом изучения науки «искусственный интеллект» является человеческое мышление.
Ученые ищут ответ на вопрос: как человек мыслит?
Цель этих исследований – создать модель человеческого интеллекта и реализовать ее на компьютере.

(Иначе: научить машину мыслить).

description:
4

Искусственный интеллект - основная функция

Пятидесятые годы оказались свидетелями появления на горизонте послевоенной науки сверхновой звезды - Кибернетики, ее стремительного взлета и столь же быстрого распада на части, с одной из которых связано рождение искусственного интеллекта (ИИ).             И хотя с броским именем новорожденного связывались     (и продолжают связываться) самые разные надежды, достаточно скоро стало ясно, что как широко ни толкуй эту область, ядром ее должен стать
аппарат представления и обработки знаний.

description:
5

Таким образом, оказалось, что основная задача ИИ - развитие формальных средств представления и обработки знаний - весьма близка к функции самой математики.

При этом наиболее честолюбивые апологеты считают, что цель искусственного интеллекта - формирование аппарата метазнаний, способного объединить философию, психологию, математику и распространить “новый порядок” симбиоза человека и компьютера на все науки, виды деятельности и даже искусство.

alt: Однако в их методологических позициях есть достаточно существенная разница: занимаясь теорией и развитием формальных аппаратов, математика лишь на периферии уделяет внимание применению этих аппаратов к…

description:
6

Однако в их методологических позициях есть достаточно существенная разница:

      занимаясь теорией и развитием формальных аппаратов, математика лишь на периферии уделяет внимание применению этих аппаратов к проблематике других дисциплин;

       для методологии искусственного интеллекта характерно обратное направление - от изучения различных форм знаний к разработке комплекса формальных средств, покрывающего в идеале весь спектр областей деятельности.

description:
7

Очевидно, что полноценная технология знаний должна интегрировать наиболее оригинальные и взаимодополняющие составляющие, формирующиеся на очередных этапах развития ИИ.

alt: Существует много видов человеческой деятельности , которые не могут быть запланированы заранее

description:
8

Существует много видов человеческой деятельности, которые не могут быть запланированы заранее.
 Сочинение музыки и стихов,
 доказательство теоремы,
 литературный перевод с иностранного языка,
 диагностика и лечение болезни,
 и многое другое…

Например, при игре в шахматы шахматист знает правила игры, имеет цель – выиграть партию. Его действия не запрограммированы заранее. Они зависят от действий соперника, от складывающейся позиции на доске, от сообразительности и личного опыта шахматиста.

description:
9

Компьютер, как исполнитель, любую работу выполняет по программе. Программы                 пишут люди, а компьютер                            формально их выполняет.

Формальный исполнитель

description:
10

Разработчики систем искусственного интеллекта пытаются научить машину, подобно человеку, самостоятельно строить программу своих действий, исходя из условия задачи.

Интеллектуальный исполнитель

description:
11

Ставится цель превращения компьютера из       формального исполнителя в интеллектуального исполнителя.

Формальный исполнитель

Интеллектуальный исполнитель

description:
12

Любая система искусственного интеллекта работает в рамках какой-то определенной предметной области (медицинская диагностика, законодательство, математика, экономика и пр.) Подобно  специалисту, компьютер должен обладать знаниями в данной области.

Знания в конкретной предметной области, определенным образом формализованные и заложенные в память ЭВМ, называются компьютерной базой знаний.

alt: Например , вы хотите применить компьютер для решения задач по геометрии

description:
13

Например, вы хотите применить компьютер для решения задач по геометрии. В задачнике имеется 500 задач разного содержания.
Специалист по искусственному интеллекту заложит в компьютер знания геометрии (предполагается, что так закладывают в вас знания учителя). На основе этих знаний и с помощью специального алгоритма логических рассуждений компьютер решит любую из 500 задач. Для этого достаточно сообщить ему лишь условие задачи.

Системы искусственного интеллекта работают на основе заложенных в них баз знаний.

description:
14

Как создать интеллектуальную систему на компьютере?

Человеческое мышление основано на двух составляющих: запасе знаний и способности к логическим рассуждениям.

Отсюда вытекают две основные задачи при создании интеллектуальных систем на компьютере:
 моделирование знаний (разработка методов формализации знаний для ввода их в компьютерную память в качестве   базы знаний);
 моделирование рассуждений (создание компьютерных программ, имитирующих логику человеческого мышления при решении разнообразных задач).

???

description:
15

Один из  видов систем искусственного интеллекта – экспертные   системы.
Назначение экспертных систем – консультации пользователя, помощь в принятии решений.

Особенно важной становится такая помощь в экстремальных ситуациях, например, в условиях технической аварии, экстренной операции, при управлении транспортными средствами. Компьютер не подвержен стрессам. Он        быстро найдет оптимальное, безопасное  решение и предложит его человеку.

description:
16

Для тех кому интересно:

 Искусственный интеллект - основная функция
 Моделирование знаний
 Нечеткая математика
 Информационная технология - смена эпох
 ”Неалгоритмическое” управление…
 Задачи для специалистов самого высокого класса
Компьютер НЕ фон-Неймановской архитектуры

alt: Словом « эксперт » называют человека, обладающего большим объемом знаний и опытом в определенной области

description:
17

Словом «эксперт» называют человека, обладающего большим объемом знаний и опытом в определенной области.
В компьютерные экспертные системы закладываются знания такого уровня.

alt: Центральная задача ИИ - создание аппарата знаний (АЗ) - почти сразу же потребовала уточнения — а о каких, собственно, знаниях идет речь ?

description:
18

Центральная задача ИИ - создание аппарата знаний (АЗ) - почти сразу же потребовала уточнения — а о каких, собственно, знаниях идет речь?
Если о точных, формальных, то у этих территорий уже есть хозяйка - Математика, с профессиональной армией, связываться с которой у конкистадоров новых земель никакого желания не было.
Если же имеются в виду неформальные знания, то к ним можно отнести как:

   достаточно изученные и конкретные, но (пока) плохо формализованные - например, синтаксис естественного языка или медицинскую диагностику, так и

   плохо формализуемые в принципе, то есть основную часть понятий всех областей деятельности - от гуманитарных наук до искусства и бытовых сфер жизни.

description:
19

При таком взгляде на предмет становилось ясно, что в ведении ИИ остаются обширные зоны от границ хорошо освоенных территорий и до горизонта, за которым начинается бесконечное Пространство Незнания. И чем дальше от обжитых центров точных наук, тем менее определенными и четкими становились понятия, которыми оперировали области знания, относящиеся к плохо исследованным “целинным” областям.

alt: Это почти безнадежное положение спас

description:
20

Это почти безнадежное положение спас Л. Заде, предложивший в середине 60-х понятие лингвистической переменной и аппарат нечеткой математики. Искусственный интеллект получил в подарок настоящую волшебную палочку - достаточно быстро стало ясным, что пустыню сплошных белых пятен на карте знаний можно без проблем превратить в нечетко (и, увы, лишь виртуально) цветущие нивы.

alt: Fuzzy -Morgana стремительно овладевала массами: уже к началу 80-х годов нечеткая библиография насчитывала около двадцати тысяч наименований, число которых наверняка возросло с тех пор не…

description:
21

Fuzzy -Morgana стремительно овладевала массами: уже к началу 80-х годов нечеткая библиография насчитывала около двадцати тысяч наименований, число которых наверняка возросло с тех пор не менее, чем в два-три раза.
В водовороте энтузиазма остался незамеченным некий врожденный дефект нового универсального средства - семантика и прагматика аппарата нечеткости с самого начала сами были достаточно нечеткими: размытым оставалось ЧТО, собственно, представляет нечеткость, ЧЕМ она оперирует и ПОЧЕМУ именно ТАК, а не иначе. Размытость аппарата неизбежно вела к полной неясности результатов его применения, которая не замечалась просто потому, что оставалось непонятным, как, собственно, проверять эти результаты.

description:
22

Развитие аппарата знаний оказывает постоянное влияние на формирование новых поколений информационных технологий по всей вертикали от базового уровня до средств интеллектуализации.

Информационная технология (ИТ)                    - смена эпох

alt: Хотя императивное (алгоритмическое) управление с самого начала было основой программирования для компьютеров фон-Неймановской архитектуры, в конце 60-х и начале 70-х годов имели место попытки разработки…

description:
23

Хотя императивное (алгоритмическое) управление с самого начала было основой программирования для компьютеров фон-Неймановской архитектуры, в конце 60-х и начале 70-х годов имели место попытки разработки альтернативных способов организации вычислительного процесса. Прежде всего это было связано с исследованиями по ИИ и параллельному программированию для многопроцессорных систем. Однако качественный прогресс в решении этой проблемы обеспечили аппарат недоопределенных моделей и последние работы в области программирования в ограничениях, поскольку они строятся на децентрализованном, асинхронном, максимально параллельным управляемом по данным процессе вычислений. В качестве следующего шага этой революции возможен переход к управлению на основе событий, значительно повышающему уровень ассоциативного аппарата, организующего                                                процесс управления по данным.

description:
24

Параллельность
Нерешаемость - проблемы распараллеливания императивных программных технологий образовала непреодолимый барьер на пути широкого распространения многопроцессорных систем.
За последние 15 лет software и hardware поменялись местами: уровень автоматизации проектирования аппаратных средств и стоимость элементной базы уже много лет позволяют производить массово компьютеры с любым числом процессоров, однако адаптация для них современных и разработка новых программных продуктов остается задачей, решаемой только специалистами самого высокого класса и то лишь в некоторых частных случаях.
В новой парадигме ИТ параллельность перестает быть проблемой, а становится естественным              свойством любой программной системы.

description:
25

Компьютер НЕ фон-Неймановской архитектуры.

Управление по данным (а в перспективе - на основе событий) радикально меняет саму организацию вычислительного процесса, делая его асинхронным, децентрализованным и независящим от числа процессоров.
Потребуется фундаментальная перестройка привычной фон-Неймановской архитектуры современных машин. Таким образом, складывается перспектива не просто смены поколений, а смены эпох, ведущая к настоящей революции - потрясению “незыблемых основ” ИТ:
Алгоритм, фон-Неймановская архитектура, детерминированный и последовательный процесс навсегда уходят в историю, уступая место Модели, мультиагентности и ассоциативно самоорганизующемуся недетерминированному параллельному процессу.

title: Презентация Искусственный интеллект


file_name: 8.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.ppt

alt: Профилактика вредных привычек

description: Профилактика вредных привычек

alt: Здоровый образ жизни, несовместимость здоровья и вредных привычек

description:
Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, сопровождаемое фактическим отсутствием болезней и индивидуально фрустирующих (выводящих из состояния внутреннего спокойствия) недостатков.

Быть здоровым - значит не иметь проблем с самочувствием, быть физически и духовно полноценным человеком.

alt: Здоровье человека зависит: на 10 % от уровня развития медицинской помощи на 20 % от условий окружающей среды на 20 % обуславливается наследственностью на 50…

description:
Здоровье человека зависит:

на 10 % от уровня развития медицинской помощи

на 20 % от условий окружающей среды

на 20 % обуславливается наследственностью

на 50 % от образа жизни человека

alt: Что способствует сохранению и укреплению здоровья: правильное питание соблюдение режима труда и отдыха психическая и эмоциональная устойчивость оптимальный уровень двигательной активности безопасное поведение дома, на…

description:
Что способствует сохранению и укреплению здоровья:

правильное питание

соблюдение режима труда
и отдыха

психическая и эмоциональная
устойчивость

оптимальный уровень двигательной активности

безопасное поведение дома, на улице, на работе

отказ от саморазрушающего поведения

здоровое сексуальное поведение

  закаливание

личная гигиена

description:
Вредные привычки могут:

складываться стихийно

Вредные  привычки - это  сложившиеся  способы деструктивного (саморазрушающего) поведения, осуществление     которого    в    определённых ситуациях   приобретает   характер   потребности

 быть побочным продуктом
направленного воспитания и обучения

 перерастать в устойчивые черты
   характера

 приобретать черты автоматизма

 быть социально обусловленными

description:
 Феномен адикции (пагубного пристрастия к чему-либо).

Человек стремится благодаря использованию тех или иных средств (веществ) заместить естественные для конкретных социальных ситуаций чувства и эмоции, избежать стресса.

Что   лежит   в   основе   процессов  формирования вредных  привычек?

alt: Курящие ежедневно мужчины и женщины (в процентах)

alt: Воздействие табака на организм

description:
Воздействие табака на организм.

инсульты

 рак губ, полости рта, горла и гортани

 повышается риск сердечного приступа

 рак лёгких

 рак печени

 язва и рак желудка, поджелудочной железы

 бесплодие

гангрена, вызванная закупоркой сосудов

description:
Знаете ли вы, что:

табак ежегодно уносит 5 млн. жизней

 это 13,5 тыс. ежедневно

 курильщики составляют 96 - 100 % всех больных раком лёгких

 до 90 % онкологических заболеваний вызвано курением

 если сигареты подорожают всего на  10 %, в мире станет на 40 млн. курильщиков меньше

description:
Потребление алкоголя в европейских и центрально-азиатских странах, (в пересчёте на литры чистого спирта на одного взрослого)

Более 10 литров

Германия, Дания, Молдова, Россия, Украина, Франция,

5-10 литров

Австрия, Беларусь, Болгария, Польша, Норвегия, Швейцария

Менее 5 литров

Азербайджан, Турция, Кыргызстан

alt: Время действия спиртных напитков

description: Время действия спиртных напитков

alt: Результаты анкетирования детей

description: Результаты анкетирования детей

alt: Привычки которые наиболее сильно раздражают вас в окружающих?

alt: Назовите свои вредные привычки

description: Назовите свои вредные привычки

alt: Как часто вы сквернословите?

description: Как часто вы сквернословите?

alt: В каком возрасте вы первый раз закурили?

alt: Кто наиболее сильно оказывает влияние на стиль вашего общения и поведения?

description:
Почаще подавайте положительный пример, отказываясь от предложенной сигареты…
Занимайтесь вместе с ними спортом…
 Закаляйтесь…
                 Отдыхайте душой…
                                             Думайте…

intro: Каждый человек ответственен за свое здоровье. Именно от него зависит его психическое и физическое состояние, а значит и продолжительность жизни. Ни один врач не может сделать для человека того, что он может сделать для себя сам. Каждый из нас мечтает жить долго и счастливо, но не всякий может жить правильно.  Особенно это относится к людям, которые подвержены влиянию вредных привычек, в том числе табакокурению и алкоголизму.  Психическая обработка населения через рекламу крепких напитков, алкоголя, сигарет  «делает свое дело». Пиво пьют повсеместно. Некоторая часть молодых людей употребляет более крепкие напитки. Курение стало социальной проблемой.

title: ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА  - 5 класс ОБЖ


file_name: 1ресурс 1_презентация_периферийные устройства.pptx

alt: Раздел 3.4В- Компьютерные изобретения

description: Раздел 3.4В- Компьютерные изобретения

alt: Что делают? Суп – …. Пирог – …

description:
Что делают?

Суп – ….
Пирог – …
Котлеты – …
Воду для чая – …
Чтобы булочка стала сухариком – ее …..
Уроки …
Стихи …
СОЧ - …
Песни – …
Картины – …
Музыку – … . Как?

description:
Прочитайте, переведите и изобразите

https://pngtree.com/freepng/quiet-gestures_3246681.html

Давайте поиграем.

alt: Жоғары және төмен Далеко и близко

description:
Жоғары  және төмен

Далеко и близко

Медленно  и  быстро

Кір және таза

alt: Классифицируйте в группы. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

alt: Раздел 3.4В- Компьютерные изобретения

description:
Раздел 3.4В- Компьютерные изобретения

Тема урока: Периферийные устройства
Цели обучения
3.1.1.1 приводить примеры периферийных устройств и объяснять их назначение
3.5.1.1 использовать поисковые системы и ключевые слова для поиска информации
3.5.3.1 использовать ссылки на источники информации
Цели урока: Рассмотреть периферийные устройства компьютера и их назначение.
Использовать поисковую систему.
Критерии оценивания.
Называет периферийные устройства.
Объясняет назначение названного периферийного устройства.
Использует поисковую систему.
Вводит ключевые слова для поиска информации.
Знает где находится ссылка на сайт.
Понимает, зачем необходимо использовать ссылку.

alt: Периферийный — удаленный, отдаленный

description:
Периферийный — удаленный, отдаленный.Толковый словарь Ожегова

Запишите в тетрадь

alt: Ответьте на вопросы. Какая из планет находится на периферии?

description:
Ответьте на вопросы.Какая из планет находится на периферии? Почему?

https://uchitel.pro/

description:
Знаешь ли ты?

У компьютера тоже есть периферийные устройства.

alt: Устройства компьютера Основные

description:
Устройства компьютера

Основные                                                   Периферийные

http://robotlandia.ru/demo/comp/0101.htm
http://geek-nose.com/periferijnye-ustrojstva-personalnogo-kompyutera/

description:
Исследуйте сайты Интернета и найдите ответ.Откройте браузер, введите в строку поиска ключевые слова

Основные  устройства  компьютера.

description:
Что и Зачем? Найдите соответствие устройства, картинке и назначения.

Компьютерная мышь

Для быстрого ввода информации в компьютер

description:
Проверьте.
Оцените количество правильных ответов
пальцами руки.

Передайте другой группе

Периферийное устройство

Картинка

Назначение

Принтер

Для вывода информации на бумагу

Наушники

Для индивидуального прослушивания звуковой информации

Колонки

Для совместного прослушивания звуковой информации

Микрофон

Для создания аудиозаписей

Интерактивная доска

Для демонстрации информации

Сканер

Для ввода текстовой и графической информации в компьютер

https://www.galaxysss.com/blog/2016/03/20/znachenie_palcev_ruk

description:
Домашнее задание.

Заполните таблицу и приклейте в тетрадь

Периферийное устройство компьютера

Назначение (для чего?)

Сканер

Для ввода текстовой и графической информации в компьютер

alt: Рефлексия. Найдите соответствие

description:
Рефлексия. Найдите соответствие.

По предложенному тексту найдите рисунок или само устройство в кабинете и встаньте возле него.


file_name: Памятники ВОВ Челябинска.pptx

alt: Память в памятниках о героях и подвигах

description:
Память в памятниках о героях и подвигахВеликой Отечественной войны жителей Южного Урала г. Челябинск

Урок изобразительного искусства: МАОУ «СОШ № 7» Южноуральский г.о.
Учитель: Смирнова Ольга Юрьевна.

description:
 Танкоград

Среди названий славных и наград,
Которыми особенно гордятся,
Есть огненное слово: Танкоград,
Есть боевое званье: Танкоградцы!
И в этом пути, где год сменяет год,
Где для волненья годы не преграды,
Хранит в сердцах и памяти народ
Неугасимый подвиг Танкограда!
                                          (Е. Ховив)

	Вечный огонь — постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о героях, отдавших свою жизнь за Родину в Великой Отечественной войне.
	В Челябинске памятник был открыт в 1965 году, 9 мая в честь двадцатого юбилея победы в Великой Отечественной войне.

Автор мемориального комплекса  — скульптор А. П. Кудрявцев, архитекторы В. Л. Глазырин, Я. И. Рувинов. В создании мемориала принимали участие архитекторы В. А. Земан и Н. В. Ощепков.

alt: Монумент Славы» Слава солдату!

description:
«Монумент Славы» Слава солдату! Слава!Слава труду человека!Всякий свой вклад оставилВ войне двадцатого века!

	Памятник был установлен в 1975 году, в честь 30-летнего юбилея победы в Великой Отечественной войне. В центре мемориального комплекса расположена памятная стела. На ней высечено изображение советского солдата, а под ней выгравирована надпись «1941-1945». Рядом со стелой установлен Вечный огонь. Рядом с ним расположен памятный обелиск. Его высота составляет около 26 метров.
Авторы: скульптор Ю. А. Воронин, архитектор Н. Н. Семейкин. Факел доставили от Вечного огня из сквера Добровольцев.

alt: Мемориал солдатам правопорядка

description:
Мемориал солдатам правопорядка

	Памятник находится на набережной реки Миасс, в центральной части Челябинска. В центре композиции расположена бронзовая фигура спасателя, держащего за руку маленького ребёнка. По бокам от неё установлены памятные доски, выполненные из белого камня. Он посвящён всем работникам МВД, погибших во время исполнения должностных обязанностей, с 1918 года.Мемориал был установлен в 2013 году. Его автором выступил екатеринбургский скульптор Александр Самвел, возводился на добровольные пожертвования сотрудников органов внутренних дел области, граждан и организаций.

description:
«Орлёнок»

	На каменном постаменте установлена скульптура, изображающая мальчика во взрослой солдатской форме. Мемориал посвящён детям, участвовавшим в боевых действиях в годы Великой Отечественной. Памятник находится в парке «Алое поле», рядом со множеством других монументов, посвящённых Великой Отечественной. Торжественным поводом стал 40-летний юбилей комсомола.
	Авторы: скульптор Лев Николаевич Головницкий и архитектор Евгений Викторович Александров.

description:
«Скорбящие матери»

	Мемориал находится на территории комплекса «Память», где расположен ряд братских захоронений. Памятник был открыт в честь 30-летия окончания Великой Отечественной войны. Скульптура изображает двух женщин, держащихся за руки. Они символизируют жён и матерей погибших солдат. Вместе они держат каску, на которую направлены их задумчивые и печальные взгляды.
	Авторы: Лев  и Энрики Головницкие, архитекторы Илья Талалай и Юрий Данилов.

 	Композиция с высокими ступенями, ведущими к возвышению. Впоследствии в ансамбль вписались 22 яблони, которые высадили здесь школьники Челябинска.

alt: Стела «Защитникам Отечества»

description:
Стела «Защитникам Отечества»

	Один из самых высоких памятников Челябинска был установлен в 1975 году. Она находится в Саду Победы и посвящена рабочим Челябинского тракторного завода, погибшим в боях в годы Великой Отечественной. В основании монумента находится каменный куб с изображениями танков и солдата Красной армии. Стела возвышается над постаментом на 36 метров. Рядом с ней находится мемориальная табличка.	Авторы стелы: Г.М. Сухоруков, Б. Н. Новокрещенов, Е. В. Александров, а также А.С. Бовкун.

description:
Памятник-танк «Победа»

	Мемориал расположен на Комсомольской площади, в центральной части Челябинска. Памятник посвящён победе в Великой Отечественной войне и промышленности Урала, производившей тысячи единиц военной техники в годы Великой Отечественной. На высоком каменном постаменте расположен танк ИС-3. Он был создан на Челябинском тракторном заводе. Танк был выпущен в мае 1945 года, но не успел поучаствовать в боях.
	Автор: архитектор Е. В. Александров.

Открыт 8 мая 1965 года к 20-летию Победы в Великой Отечественной войне.

description:
«Поклон тебе, сестричка»

	Один из немногих памятников, посвящённых женщинам, участвовавших в Великой Отечественной, в частности, медицинским сёстрам, установлен на проспекте Победы. Он был открыт в честь 60-летнего юбилея победы в Великой Отечественной войне, в 2005 году. Скульптура изображает девушку в военной форме, сидящую на скамейке. На коленях у неё лежат цветы, а за её спиной висит табличка с надписью: «Поклон тебе, сестричка».	Автор:  скульптор Алексей Тишин.

Над памятником «Сестричка» шефствуют кадеты из соседней школы и служба судебных приставов.

description:
Памятник танкистам 96-й танковой бригады им. Челябинского комсомола.

	Один из самых старых памятников, посвященных Великой Отечественной войне, расположен на улице Овчинникова, 4 у школы № 2. В этом неприметном на первый взгляд здании в 1942 году формировалась 96-я танковая бригада им. Челябинского комсомола

description:
Гордость  Колющенцев

	Одним из предприятий, где выпускались реактивные минометы, был в годы войны завод им. Колющенко. По решению Госкомитета обороны уже осенью 1941 года сюда прибыло оборудование с разных предприятий страны. Заводу им. Колющенко было поручено срочно наладить выпуск реактивных установок «Катюша» и ракет-снарядов к ним. Инициатива его создания принадлежит Евгению Александрову – Заслуженному архитектору РСФСР

Самым страшным оружием, наводившим ужас на немцев, были ракетно-артиллерийские установки «катюши».

alt: Они сражались за Родину» Скульптурный образ воплощает рабочего-танкостроителя, который еще не снял рабочий фартук, но уже надел солдатские сапоги и шлем танкиста

description:
«Они сражались за Родину»Скульптурный образ воплощает рабочего-танкостроителя, который еще не снял рабочий фартук, но уже надел солдатские сапоги и шлем танкиста.

	Памятник танкистам-добровольцам Челябинска расположен в сквере между улицей Кирова и улицей Цвиллинга. Монумент возведен на том месте, откуда 9 мая 1943 года отправилась на фронт Челябинская добровольческая танковая бригада. Официально памятник был открыт 8 мая 1975 года, к 30-летию Победы.
	Авторы монумента – скульптор Лев Головницкий и архитектор Евгений Александров.

description:
«Самолет»

	Памятник летчикам, погибшим в годы Великой Отечественной войны расположен в сквере на территории поселка Шагол, рядом с Челябинским военным авиационным институтом штурманов.

	На четвертый день войны в составе легендарного экипажа Николая Гастелло погиб выпускник училища штурман Анатолий Бурденюк. Подвиг по примеру Гастелло и Бурденюка совершил также воспитанник училища штурман Владимир Самосудов в боях под Смоленском в январе 1942 года. Когда погиб командир тяжелого бомбардировщика летчик Владимир Анисимов, управление взял на себя Самосудов, направив горящий самолет в движущуюся по шоссе колонну вражеских танков.
Мемориал, посвященный подвигу летчиков и штурманов, отдавших свои жизни Великой Отечественной войне, был открыт 9 мая 1975 года.

alt: Подвиг» «Из школы на фронт»

description:
«Подвиг» «Из школы на фронт»

		Памятник с официальным названием «Подвиг» был открыт 19 сентября 1970 года в День памяти героя-выпускника школы. Позднее этот памятник стали также называть «Алеша» или «Солдат с автоматом». На площадке у памятника воину установлено девять памятных плит, на восьми из них начертаны 80 фамилий погибших учеников и учителей школы. На девятой плите высечены слова: «Тем, кто прошел эту школу, тем, кто погиб за Отчизну, вечная память потомков! Вечная слава героям!».Авторы: скульптор Виктор Бокарев и архитектор Илья Талалай.

Строительство памятника велось на средства, которые ученики заработали на субботниках и общественных работах

alt: Памятник воинам-спортсменам.

description:
Памятник воинам-спортсменам.

		Памятник воинам-спортсменам в Челябинске – это первый в России монумент, воздвигнутый спортсменам, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны. Когда в городе начали формироваться лыжные батальоны, их ряды пополнили немало людей, которые занимались спортом, в первую очередь — лыжники. Но были спортсмены и в составе других формировавшихся в Челябинске частей.
Авторы: скульптор – Б.А. Маганов, архитектор – В. Н. Фитковский

В Великой Отечественной войне из Челябинска ушли на фронт и не вернулись многие спортсмены. Сколько их было – до сих пор так никто и считал.

description:
«Добрый Ангел»

	Один из самых новых памятников Челябинска был открыт в 2008 году. На каменной колонне, высотой 10 метров, установлена фигура золотого ангела. Он стоит на полусфере, которая обозначает Землю. В руках ангел держит голубя, символизирующего мир, добро и надежду. Всего в мире было создано 27 таких скульптур.

У обелиска
Застыли ели в карауле,
Синь неба мирного ясна.
Идут года. В тревожном гуле
Осталась далеко война.
Но здесь, у граней обелиска,
В молчанье голову склонив,
Мы слышим грохот танков близко
И рвущий душу бомб разрыв.
Мы видим их — солдат России,
Что в тот далёкий грозный час
Своею жизнью заплатили
За счастье светлое для нас…

alt: Источники информации http://www

description:
Источники информации

http://www.карта74.рф/tourism/sights/vechnyy_ogon_pamyatnik
https://must-see.top/pamyatniki-chelyabinska/
https://memory-map.prosv.ru/#/
https://vecherka.su/articles/news/153251/
http://tankograd.chelib.ru/map/item_13.html
https://arhistrazh.livejournal.com/220754.html

title: Память в памятниках о героях и подвигах Великой Отечественной войны  жителей Южного Урала. г. Челябинск


alt: Состав и действие объекта 10 урок

description:
Состав и действие
объекта

10 урок. 3 класс.кр.

description:
Что такое? Кто такой?

Что есть у предмета? Что он может делать?

description:
Угадай-ка

Он состоит из трубки, кнопок, можно: набирать номер и звонить

Есть: лепестки, стебель, корень, листья; можно: сажать, поливать, нюхать

alt: носик ручка крышка наливать воду, кипятить воду. мыть портфель, куртка, очки ходить в школу, получать оценки, учиться

alt: К р а с н а я Ш а п о ч к а

description: К р   а  с   н  а  я       Ш а   п  о  ч  к   а

alt: А И С Т О Р Т Р

description:
А    И   С    Т

       О Р Т

Р    Г    И

       К Е

Шляпка есть и ножка, вырос на дорожке.

Г    Р    И   Б

Им перевязывают раны.

       И Н
Т

То, что делает человека хорошим работником.

Д    У    Р

  Кто в беде не бросит и будет с тобой всегда рядом?

       У Р

alt: хобот, бивни, крылья, хвост с когтём, куриные лапы бегает, летает, ловит насекомых, трубит слонокурокрокодил

description:
Угадай-ка

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт, и никуда я не пойду, покуда он идёт.

alt: веер, принцесса, крылья, птица,

description:
веер,
принцесса,

крылья,
птица,

alt: клубок, катится, паровоз, пыхтит. ёжик оправа очки

alt: Домашнее задание

description:
Домашнее
задание

title: Состав и действие  объекта - 3 класс


file_name: презентация к уроку математика Решение уравнений.pptx

alt: Уравнения Урок математики 3 класс

description:
Уравнения

Урок математики
3 класс

alt: Мы пришли сюда уч… Не лениться, а тру…

description:
Мы пришли сюда уч…
Не лениться, а тру…
Только тот, кто много зна….
В жизни что-то дости…

alt: Проверка домашнего задания № 5

description:
Проверка домашнего задания

№ 5.
		15-8=7                   х+у
		15-8‹7                   х:у=z
15-8+7		   х›у
15=8+7		   х∙у-z

А

Б

В

Г

Е

:Ж:

з

Д

Выражения: В, Д, З.

Высказывания: А, Б, Г, Е, Ж

Предложения с переменной: Е, Ж.

Равенства: А, Г, Е.

Неравенства: Б, Ж.

description:
      Проверка домашнего задания

а)   81-х= 6	в) m+15=80     д) k-17= 45

б)  2∙у=18        г) t: 9=60         e) 48: n=12

Х= 75

m= 65

k= 62

у = 9

t=540

n= 4

description:
Устный счёт

(122+18):70

(64:8+20):7

2·(26+14):10

1·(30+2)-4 ·4

5 · 4 +12

(400-300)-36

2

4

8

16

32

64

128

description:
       Приём «Удивляй-ка»

Знаете ли вы, что детёныш кенгуру рождается очень маленьким? Каким?

  Что рекордная длина рога носорога равна… скольким сантиметрам?

36:    1   = 36

2+138=140

alt: Названия компонентов действия СЛАГАЕМОЕ

description:
Названия компонентов действия

СЛАГАЕМОЕ

 УМЕНЬШАЕМОЕ

ВЫЧИТАЕМОЕ

МНОЖИТЕЛЬ

ДЕЛИМОЕ

УРАВНЕНИЕ

  СУММА

РАЗНОСТЬ

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

РАВЕНСТВО

ЧАСТНОЕ

ДЕЛИТЕЛЬ

Названия результатов действия

description:
         a+15=20                      7-5<9
      x>5                            x:1=7
     x∙3 =18	                   96+y=100
      6:y=6	                   2 ∙2=4
     32-2=30	                   7∙a=14
     38-x=35	                   0<5

description:
                  a+15=20        (  а )
               x∙3 =18          (р )
               6:y=6             (и)
               x:1=7            (у)
               38-x=35          (н)
               96+y=100       (в)
               7∙a=14             (е)

description:
Правила по которым решаются простые уравнения

Определение уравнения и корня уравнения

УРАВНЕНИЯ

Цели урока (с помощью кластера)

11

Алгоритм решения простых уравнений

Решаем уравнения

alt: Определение Х+23=45 Уравнение равенство переменная

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

description:
Чтобы найти неизвестное слагаемое , надо

из суммы вычесть известное слагаемое

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо

                из уменьшаемого             вычесть разность.

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо

                 к разности прибавить                                                                                вычитаемое.

Что найти неизвестный множитель,  надо

частное умножить на делитель.

Чтобы найти неизвестное делимое, надо

              произведение разделить на другой множитель.

Чтобы найти неизвестный делитель, надо

делимое разделить на частное.

Проверь себя и оцени.

description:
Вспомнить компоненты действия
данного уравнения

Определить неизвестный компонент

Вспомнить правило нахождения
неизвестного компонента

Применить правило и найти
корень уравнения

Называю ответ

 _______ _______ _______ _________

Делаю проверку

alt: Ребята, берегите зрение!

description: Ребята, берегите зрение!

description:
90 • k = 270

1

Вспомнить компоненты действия данного уравнения

Множитель,  множи
тель, произведение

2

Определить неизвестный компонент

 Неизвестный компонент – множитель

3

Вспомнить  правило нахождения неизвестного компонента

 Чтобы найти неизвестный множительнадо произведение разделить на известный множитель

4

Применить правило и  найти неизвестный компонент

270 : 90 = 3

5

Записать корень уравнения.

  k = 3

description:
Интернет-ресурсы

Мудрая сова
Линейка, карандаш, ластик
Циркуль
Подставка
Фон "тетрадная клетка"

description:
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново

Сайт: http://pedsovet.su/

intro: Закреплять умение решать задачи

title: презентация к уроку математики " Решение задач"


file_name: Блюда из молока и кисломолочных продуктов.pptx

alt: молоко и молочные продукты

description: молоко и молочные продукты

description:
     МОЛОКО- биологическая жидкость, являющаяся ценным продуктом питания, так как содержит необходимые питательные вещества.

  в состав молока входят
ВОДА в 87% которой растворены 200 веществ, в том числе:
*  Белок (казеин и сывороточные белки – имунноглобулин - вещество которое участвует в выработке антител  против вирусов и микробов)
* Жир (легко усвояемый, в эмульгированном состоянии)
* Молочный сахар (лактоза)
* Минеральные
                       вещества (кальций, железо, фосфор, калий, йод,   магний)
* Витамины  ( А, Д, Е, К, В1, В2, В6, В12, РР, С, Н)

description:
Человек употребляет в пищу молоко тех животных, которые живут в данном регионе.
В России с древних времён традиционным является молоко

коровье

козье

description:
? Молоко каких ещё животных употребляют в пищу?

     верблюдиц

   кобылиц

     овец

  буйволиц

         олених

alt: В продажу молоко поступает * В сыром виде (в бочках на розлив) *

description:
  В продажу молоко поступает

*В сыром виде (в бочках на розлив)
*Пастеризованное (нагретое до 72-75градусов и выдержанное
                                                  20-30 минут)
*Стерилизованное ( нагретое до 120-145 градусов)
*Тетрапак (высокотемпературная технология, на сегодняшний
                         день, признанная   лучшей для обработки продуктов)
*Сгущёное молоко
*Сухое молоко

description:
Условия хранения молока и молочных продуктов

Самое полезное – сырое молоко, потому что в нём полностью сохраняются все питательные вещества.

Молоко – скоропортящийся продукт. Существуют технологии  предохранения молока от скисания и обезвреживания  от болезнетворных микробов.

description:
?  Каким способом
       обеззараживания
    молока принято
      пользоваться в
    домашних  условиях?

             кипячение

description:
Полезные советы

*Если  свежее молоко хранить на свету, то оно быстро теряет большую
  часть содержащихся в нём витаминов.
*Не выливайте молочную сыворотку – пахту, в ней очень много полезных
  веществ.
*Любая рыба, сваренная в воде с добавлением молока, имеет более нежный
  вкус.
*Если вместо воды горчицу развести молоком, она не сохнет и гораздо
  хранится.
* Молоко при кипении не свернётся и дольше сохранится свежим, если в него
   положить  немного сахара – 1 ч. ложку на пол – литра.
*Если молоко подгорело, его вкус можно восстановить: для этого его нужно
  сразу  перелить в другую посуду и поставить в холодную воду, добавив
  щепотку соли.
*Сыр долго хранится, если его поместить в закрытый сосуд, положив туда
  пару  кусочков  сахара.
*Засохший сыр станет мягким, если его подержать какое – то время в
  свежем кислом     молоке.
*Чтобы творог стал менее кислым, смешайте его с равным количеством
   молока и  оставьте на час. Затем дайте молоку стечь, откиньте творог
   на марлю и отожмите.

description:
Кисломолочные продукты

Молочнокислого
брожения

Смешанного
брожения

Кефир
Кумыс
Молочнокислое и спиртовое брожение.
В качестве закваски используют кефирные грибки (это симбиоз молочно - кислых стрептококков, молочно – кислых бактерий, уксусно – кислых бактерий и дрожжей)

Простокваша
Варенец
Ряженка
В качестве закваски используют чистые культуры молочно – кислых стрептококков или их смесь с болгарской палочкой

description:
кефир

                                На Кавказе существует различные легенды
                    о происхождении  кефирной закваски.
                       По одной из них, зерна кефирных грибков
                передал жителям Кавказа сам пророк Магомет. Одно из местных названий кефирных грибков дословно так и переводится — «пшено пророка».

Принято считать, что кефир родом с северных предгорий Кавказа, из Северной Осетии или Карачая. Секрет изготовления кефира долгое время держался в тайне. Первое известное официальное сообщение о
кефире дошло до нас в тексте доклада врача
Джогина в Кавказском медицинском обществе
от 1867 года, в котором говорилось о
целительной пользе кефира.
Вскоре было налажено его производство.

description:
Есть две версии появления этой закваски из Северной Осетии в России: первая — романтическая, вторая — детективная. По первой версии, более 100 лет назад одна юная дама — выпускница Московской женской школы молочного хозяйства, собиравшая в горных аулах материалы для своей научной работы, была похищена местным князем. Князя этого поймали, посадили в кутузку и пригрозили, что он оттуда не выйдет, пока девица не будет отпущена, а князь не заплатит отступного 10 фунтами кефирной закваски (это около 4 кг), что он и вынужден был сделать. По второй версии, Всероссийское общество врачей
попросило купца Баландина наладить в
России производство этого целебного
продукта. Как он достал закваску, точно
 неизвестно (говорят, тут какая-то
детективная история), но в 1909 году
в России началось массовое производство
 кефира.

description:
Состав кефира

Кефир отличается от других
кисломолочных продуктов
уникальным набором
бактерий и грибков,
входящих в его состав.
Его разделяют на
однодневный, двухдневный
и трёхдневный.
Классификация отражает
определённые качества
кефира: его кислотность,
степень накопления
углекислоты и спирта,
а также степень набухания
белков.  Хранить готовый
кефир рекомендуют при
температуре 2-4 °C.

description:
Полезность кефира

Кефир, как и другие кисломолочные продукты, оказывает пробиотическое воздействие, то есть благоприятно влияет на микрофлору кишечника и обмен веществ в целом. Благодаря своему сложному составу, кефир может
препятствовать развитию в кишечнике патогенной флоры.

                                       Кефир обладает
                                       иммуностимулирующим,
                                      успокаивающим и лёгким
                                      мочегонным действием.

                                    Кефир является более подходящим,
                                    чем другие молочные продукты, для
                                    тех, кто не переносит лактозу: он
                                    помогает усваивать лактозу.

description:
йогурт

О создании этого чудо - продукта ходит
множество различных легенд. Одна из них
гласит, что  йогурты изобрели древние тюрки,
желая  настроить на мирный лад своих ангелов-хранителей. В то время этот  вкусный и полезный продукт назывался «белым кислородом». История, конечно, красивая, но гораздо более реалистична другая версия — йогурт появился на свет благодаря народам-кочевникам, перевозившим молоко в бурдюках из козьих шкур. Из воздуха в молоко попадали всяческие бактерии, от
               движения животных молоко в бурдюках на их
                 спинах  постоянно перемешивалось и,
                  сквашиваясь на  жаре, превращалось в особый
                    продукт, который
                   и был предшественником современного йогурта.

description:
Впервые йогурт упоминается примерно в 6000 году до нашей эры, когда заселявшие территорию современной Индии народы процеживали молоко через грубое домотканое полотно и делали из него необычайно вкусный и полезный продукт. Конечно, назывался он не «йогурт», а по-другому, но вкусовые качества и полезность были практически такими же.

Впрочем, можно встретить и записи о том, что Авраам Абрахам, патриарх иудаизма, христианства и ислама, любил йогурт. А в Древней Греции и в Риме йогурт был непременным атрибутом изысканного застолья.

Вообще, популяризации йогурта немало способствовал следующий случай — в 1510 году король Франции Франсуа I смертельно заболел. Придворный доктор, уроженец Турции, испробовал все известные ему методы лечения, но безрезультатно. Выздороветь королю удалось лишь после того, как он стал регулярно употреблять в пищу йогурт. При королевском дворе даже держали специальное стадо коз, чтобы под рукой всегда было свежее молоко.

description:
По этому вопросу жаркие споры не утихают до сих пор. Некоторые утверждают, что слово «йогурт» произошло от слова «йог», и именно йоги изобрели этот продукт, и он служил их основной пищей. Другие утверждали, что йогурт приготовила Йоко Оно для любимого мужа и певца на день рождения.

Но на самом деле свое имя этот молочно - кислый продукт получил еще в древнем Вавилоне. У каждого народа есть свое название для йогурта — татары, башкиры, узбеки, туркмены, азербайджанцы называют его катыком и гатыком, армяне — мацун, египтяне — лебен, сицилийцы — мецорад. Похожее название — мацони – существует в грузинском языке

Происхождение слова йогурт

description:
Полезные свойства йогурта

К сожалению, как говорится в рекламе, не все йогурты одинаковы полезны. По-настоящему полезны лишь йогурты с живой культурой бактерий. Бактерии могут быть только двух видов — Lactobacillus bulgaricus и Streptococcus thermophilus. Другие микроорганизмы, конечно, превращают молоко в йогуртообразную массу, но после этого они сами погибают. А пастеризованный йогурт вообще бесполезен.
Йогурт (настоящий) — прежде всего прекрасный источник кальция, что особенно важно для тех людей, которые не любят молоко. Регулярное употребление этого продукта в пищу помогает улучшить пищеварение
и обмен веществ.
Содержащиеся в йогурте компоненты
и ферменты выводят из организма
вредные вещества и шлаки,
повышают сопротивляемость
инфекциям.

description:
Содержащиеся в йогурте компоненты и ферменты выводят из организма вредные вещества и шлаки, повышают сопротивляемость инфекциям. А японские ученые вообще доказали, что йогурт легко лечит лёгкие случаи радиоактивного облучения. Их эксперименты продолжили немецкие учёные, которые установили, что ежедневное употребление йогурта предотвращает образование раковых клеток в организме.

Йогурт поможет вам избежать солнечных ожогов, сделает волосы мягкими и послушными. А в качестве маски он вообще уникален — кожа моментально разглаживается и становится свежей и упругой.

А японские ученые вообще доказали, что йогурт легко лечит лёгкие случаи радиоактивного облучения. Их эксперименты продолжили немецкие учёные, которые установили, что ежедневное употребление йогурта предотвращает образование раковых клеток в организме.

alt: Процесс изготовления йогурта

description: Процесс изготовления йогурта

description:
сметана

                                Сметана - исконно русское блюдо, ни в одной другой стране, за исключением разве что ближайших славянских соседей, ее не делали. И только в последнее время, видимо под влиянием волны русской иммиграции, на Западе стали производить продукт похожий на сметану, который называют «сливки для салата», «кислые сливки» и, наконец, «русские сливки».
Истоки слова сметана лежат в описании процесса ее производства. В древности после того, как сливали с отстоянного молока слой сливок, затем снимали – «сметали» слой, находившийся ниже - получалась сметана.
Сегодня сметану производят из пастеризованных сливок, сквашенных специальной закваской
из молочно - кислых бактерий, которая
придает  сметане  характерный вкус
и консистенцию.

description:
Сливочное масло

Первое упоминание о производстве
Масла известно из песен жителей
Индии, оно относится
к 1,500 - 2,000  годам до н.э.
Древние евреи ссылались на масло
 в Ветхом Завете, и поэтому они
считаются первыми разработчиками
 искусства получения масла.

В V веке в Ирландии, а в IX в. В Италии и в России
 сливочное масло было уже широко известным продуктом питания.

Норвежцы в VIII в. брали с собой в дальние плавания
 бочонки с коровьим маслом.

description:
Издавна в России масло сбивали из сливок, сметаны и цельного молока.
Лучшие сорта масла получали из свежих сливок, а так называемое кухонное масло, которое шло главным образом на нужды кухни, - из сметаны или кислого снятого молока. Оно обходилось дорого и поэтому повседневно употреблялось в пищу только зажиточными   горожанами.

Поскольку свежее масло  не могло долго храниться крестьяне перетапливали его в печи, промывали и вновь перетапливали. Таким образом получали топлёное масло многие восточнославянские народы. Россия была одним из крупнейших его экспортёров на мировой рынок.

Видимо, по этой причине за топлёным маслом во всём мире закрепилось название «РУССКОЕ»

alt: сыр

description: сыр

description:
творог

Творог как продукт питания известен давно. Но на Руси
ещё  в 16-17 вв. самого слова «творог» не было.
Его называли сыром, а блюда из него – сырными
(вспомните знакомые всем сырники). Неизвестно откуда взялось такое название, но оно настолько прочно закрепилось за творогом, что не исчезло даже после появления в России твёрдых сыров.
Творог всегда был одним из самых почитаемых продуктов у славян. Его ели чуть ли не ежедневно. Творог скоропортящийся продукт и  что бы он долго хранился народ придумал оригинальный способ его консервирования. Готовый творог помещали на несколько часов в печь, затем под пресс. И так дважды. Когда он становился совершенно сухим, его плотно укладывали в глиняные горшки и заливали топлёным маслом. В погребе такой творог мог храниться месяцами, его брали с собой и в дальнюю дорогу.
Продавали творог фунтами. При этом чем он был суше, тем дороже стоил.

description:
творог

кулинарный

диетический

Требует дополнительной тепловой обработки.
Готовят из сырого самоскисшего молока

Можно употреблять в пищу без дополнительной тепловой обработки

alt: В твороге содержатся:

description:
В твороге содержатся:

Белки (полноценные, легкоусвояемые) – 14-17%
Жиры – до 18%
Молочный сахар
Витамины  А, Д, Е, группы В
Фосфор, калий, кальций, железо, магний – вещества, необходимые для роста и правильного развития молодого организма

Творог поступает в продажу:

Жирный – 18%
Полужирный – 9%
Обезжиренный – 3-4%

alt: м о л о к о

description:
м

о

л

о

к

о

alt: молоко е т а н а с р о г т в и в к и с п р с т о к в а…

description:
молоко

е т а н а

с

р о г

  т в

и в к и

с

п р

с т о к в а ш а

е ф и р

с ы в

р о т к а

alt: Схема приготовления «Детского творожка»

description:
Схема приготовления«Детского творожка»

Нагреть стакан пресного молока до кипения

Влить в кипящее молоко 1 стакан кефира или простокваши

Снять с плиты и остудить.

Процедить через ситечко или марлю

alt: В 13 в. венецианский путешественник

description:
мороженое

В  13 в. венецианский  путешественник Марко Поло
привёз из Китая рецепты приготовления  мороженного.

Оно вызвало восторг и быстро вошло в число  самых изысканных блюд знати.
Рецепты мороженного были засекречены, придворных гастрономов приводили к присяге – разглашение тайны грозило смертной казнью. 400 лет секрет приготовления мороженного оставался в тайне.
В России мороженное появилось сначала в меню царского двора  и знати. В 1791 году вышла  первая поваренная книга, в которой был приведён рецепт домашнего мороженного. Некоторое время спустя на улицах городов можно было встретить лоточников, продающих мороженое. А его массовое производство было налажено только в 1932 году.

alt: Состав мороженного Белки Жиры Углеводы

description:
Состав мороженного

Белки
Жиры
Углеводы
Вода
Моно и дисахариды
Зола
Холестерин
Витамины  А, РР, С, Д, Е, Н, группы В, каротин
Макроэлементы – калий, кальций, натрий,
                                         марганец, хлор, фосфор, сера
Микроэлементы – железо, цинк, йод, магний,
                                          хром, фтор

description:
Мороженое – сладкий продукт, получаемый
                       взбиванием и замораживанием
                      специально приготовленных смесей.

Пломбир – лучший вид мороженного.
                                      Молочный жир  -12-15%,
                                         Сахар – 14-16%,
                                         Калорийность – 200-370кКал/100гр.

Сливочное – Молочный жир – 8-10%,
                          Сахар – 14-15%,
                          Калорийность – 180-290 кКал/100 гр.

Молочное  -  молочный жир 2,8-3,5%,
                       сахар – 16,5%,
                       калорийность – 130-250 кКал/100гр.

Плодово – ягодное и ароматическое –
                            сахар – 25-27%,
                                        калорийность – 100-230кКал/100гр.

alt: кроссворд кефир а л ь ц и й о с ф о р о д л е з о ж н а т и й

alt: молоко

description: молоко

title: презентация "Блюда из молока и кисломолочных продуктов"


file_name: мышление.pptx

alt: Мышление и его виды Выполнила:

description:
Мышление и его виды

Выполнила: Жукова Е.С.

description: Мышление – процесс познания, который характеризуется обобщенным и опосредованным отражением окружающей действительности.Мышление помогает нам выстраивать систему умозаключений, получать новые знания. Например, когда мы видим сильно качающиеся ветки деревьев, мы делаем вывод, что на улице ветер.

description:
Виды мышления в психологии
Выделяется несколько видов мышления в психологии.
Все они представляют собой как бы различные уровни представления действительности, разные уровни абстрагирования:
наглядно-действенное;
наглядно-образное;
словесно-логическое.

alt: Наглядно-действенное мышление.

description:
Наглядно-действенное мышление.
Это первичный уровень осмысления действительности. В данном случае мыслительные процессы ещё не отделяются от действий. Человек как бы «мыслит руками». Такое мышление является преобладающим у детей до трёхлетнего возраста. Так, ребёнок сравнивает предметы, прикладывая их друг к другу; синтезирует и анализирует, строя из кубиков «домик» и ломая игрушки; обобщает и классифицирует, раскладывая кубики по цвету, форме и размеру. У взрослых такое мышление не исчезает, а лишь отходит на второй план; оно задействуется в тех случаях, когда точно предсказать события не представляется возможным: при освоении малознакомой техники, перестановке мебели и т. д.

description:
Наглядно-образное мышление.
Это более высокий уровень осмысления действительности. Здесь уже мыслительные процессы опережают действия, а не наоборот, как было в предыдущем случае. Чтобы представить предмет и охарактеризовать его свойства, человеку уже не нужно трогать его руками. Такое мышление преобладает у ребёнка от четырёх до семи лет. У взрослых же оно проявляется, когда они, к примеру, планируют ремонт квартиры: человек уже заранее может представить, как будет выглядеть комната, какого цвета будут обои и потолок и т. д.

alt: Словесно-логическое мышление.

description:
Словесно-логическое мышление.
 Это полностью абстрактные мыслительные процессы, оперирующие понятиями, логическими конструкциями; такие конструкции иногда могут вообще не иметь наглядного образа – таковы, скажем, понятия вроде «честность», «стоимость» и др. С помощью такого мышления человек определяет общие закономерности разнообразных явлений природы, обобщает наглядный материал. Понятно, что такое мышление не может быть доступно маленькому ребёнку, поскольку в раннем возрасте у человека ещё не накопилось достаточного количества образного материала.

title: Мышление и его виды


file_name: ТМ 1ПЛА 1 Наука и образование.pptx

alt: Наука и образование

description: Наука и образование

title: Обществознание. Тема: "Наука и образрвание"


file_name: коренной перелом в войне.docx.ppt

description:
Коренной перелом в войне

Преподаватель истории:
Преснякова А.В.

alt: Русская земля От хребтов Кавказа до

description: Русская земля От хребтов Кавказа до Урала,Дальними дорогами пыля,Ты не раз на бой сынов скликала,Русская земля!Прибавляли сил им в дни печалиПолноводных рек твоих струи,И врагам обиды не прощалиСыновья твои.И всегда, цела и невредима,Сыновей бессмертьем наделя,Ты вставала из огня и дыма,Русская земля!(Н. Рыленков, 1942)

description:
Письма с фронта

Здравствуйте дорогие мама и Ал. Михайлович! Пишу вам это письмо со Сталинградского фронта, дерусь за Дон за Сталинград. Сам жив, здоров. Живу хорошо. Особенно был у нас замечательный вчерашний день. Вчера за 3 минуты мы уничтожили 5 немецких бомбардировщиков. Всего за день было сбито 7 фашистских стервятников. Сейчас могу вам сообщить мой адрес, по которому вы можете мне писать: Действующая Красная армия, полевая Почтовая станция 28, лейтенанту Буримовичу. Пишите обо всем. А то я за все время от вас не получил ни одного письма. В Сталинграде у отца я был уже 3 раза. Обо мне не беспокойтесь. Мы, зенитчики, заговорены, нас бомбы не берут, а мы их бьем. Пишите. Целую, ваш Алеша.

«…19 ноября. Если мы проиграем эту войну, нам отомстят за всё, что мы сделали. Тысячи русских и евреев расстреляны с женами и детьми под Киевом и Харьковом. Это просто невероятно. 24 ноября…Утром добрались до Гумрака. Там настоящая паника. Из Сталинграда движутся непрерывным потоком автомашины и обозы. Дома, продовольствие и одежда сжигаются. Говорят, мы окружены. Вокруг нас рвутся бомбы. Затем приходит сообщение, что Калач, захваченный было немцами, снова в руках у русских. Против нас выставлено будто бы 18 дивизий. Многие повесили головы. Некоторые уже твердят, что застрелятся… 12 декабря… Русские самолёты делаются всё более дерзкими. Обстреливая нас из авиапушек, сбрасывали также бомбы замедленного действия. Фогт убит. Кто следующий? 5 января. У нашей дивизии есть кладбище под Сталинградом, где похоронено свыше 1000 человек. Это просто ужасно. Людей, направляемых сейчас из транспортных частей в пехоту, можно считать приговорёнными к смерти. 15 января. Выхода из котла нет и не будет. Время от времени вокруг нас рвутся мины…» Из дневника офицера Ф. П. 8-го легкого ружейно-пулемётного парка 212-го полка.

description: Проблемный вопрос. Ребята, а какова же роль Сталинградской битвы в ходе Великой Отечественной?

description:
План урока:

Битва за Сталинград и ее историческое значение.
Планы сторон, основные этапы, значение.

description:
1. В каком году был заключен договор о ненападении между СССР и Германией?
2. Какие государства поддерживали Германию?
3. Какой день считается началом Второй мировой войны?
4.  Назовите дату начала Великой Отечественной войны. Покажите на карте план «Блицкриг»
5. Назовите основные причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
6. Когда началась Смоленская битва? Когда она закончилась?
7. Кто командовал войсками при обороне Москвы, выберете портрет полководца на доске.
8. Какое значение имела Московская битва?

description: Пакт Молотова – Риббентропа был пакт о ненападении между нацистская Германия и Советский Союз что позволило этим двум силам разделить Польша между ними. Пакт был подписан в Москве 23 августа 1939 г. министром иностранных дел Германии.

alt: Германию поддерживали Румыния,

description: Германию поддерживали Румыния, Венгрия и Болгария, хотя степень их участия в прогерманской коалиции была второстепенной. Существовала так называемая "Ось" Берлин-Рим-Токио. Соответственно Германия, Италия, Япония.

description:
Значение победы под Москвой

Вермахт впервые во Второй мировой войне потерпел поражение, под Москвой были разгромлены 38 дивизий врага.
Битва за Москву явилась решающим событием первого года войны.
Был развеян миф о непобедимости немецкой армии и сорван план молниеносной войны.
Это вызвало огромный моральный подъем как у советских граждан, так и у граждан завоеванной Европы

alt: Этапы Сталинградской битвы «I этап

description:
Этапы Сталинградской битвы

«I этап Сталинградской битвы (17 июля – 12 сентября 1942 г.)».
«II этап Сталинградской битвы (13 сен – 18 ноября 1942 г.)» - оборонительные периоды
«III этап Сталинградской битвы (19 ноября – 2 февраля 1943 г.) – наступательный период.

alt: Дом Павлова

description: Дом Павлова

alt: Василий Иванович Чуйков Михаил

description:
Василий Иванович Чуйков

Михаил Степанович Шумилов.

description:
 Работа с историческими документами

1 документ:  Немецкий обер - ефрейтор И.Циммах о боях в Сталинграде.
20 ноября 1942 г.
«Здесь сущий ад. Ничего подобного мы еще не переживали. К сожалению, всего я вам написать не могу. Если судьба позволит, то я вам когда-нибудь об этом расскажу. Сталинград – могила для немецких солдат. Число солдатских кладбищ растет».
Вопрос: Как характеризовал бои в Сталинграде немецкий обер – ефрейтор И. Цимах?

description:
Работа с историческими
документами

2 документ: Немецкий дипломат Фон Хассель и кризисе в Германии, вызванном поражением гитлеровцев под Сталинградом
Середина февраля 1943 г.
«Последние несколько недель характеризуются самым тяжелым кризисом, которого мы еще не испытывали в войне. Этот кризис, к сожалению, поразил не только руководство и правящий режим, но и всю Германию. Он символизируется одним словом – «Сталинград».
Вопрос: Что писал немецкий дипломат Фон Хассель о кризисе в Германии?

description:
3  документ: Английский журналист Холл о победе советских войск под Сталинградом.
8 февраля 1943 года.
«Сталинград стал кладбищем не только сотен тысяч германских солдат, но и германских планов. Победа русских под Сталинградом, как извержение вулкана, потрясла  всю оборону немцев от Ленинграда до Кавказа».
Вопрос: Что писал английский журналист Холл о победе советских войск под Сталинградом?

Работа с историческими
документами

description:
4 документ.  Американский публицист М.Уэрнер о советской победе под Сталинградом.
Весна 1943 г.
    «19 ноября 1942 г. под тяжелыми ударами поразительного контрнаступления Красной Армии под Сталинградом рухнуло все здание германской стратегии. Это событие послужило действительно поворотным пунктом в войне не потому, что германская армия понесла потери и была вынуждена отступать, а потому, что германская стратегия явно обонкротилась. С тех пор русские приобрели стратегическое превосходство».
Вопрос: Что писал американский публицист М.Уэрнер о наступлении Красной Армии под Сталинградом?

Работа с историческими
документами

description:
5 документ:  Американский еженедельник «Тайм» о переходе советских войск в контрнаступление под Сталинградом.
14 декабря 1942 г.
«Германия терпит поражение в России, и это значит, что она проигрывает вторую мировую войну…
Из всего этого следует, что в Сталинграде практически попали в котел примерно 300 тысяч немецких и румынских солдат. Окружение, пленение или уничтожение этой армии одновременно с потерей позиций вермахта на юге России станут для Гитлера куда большей катастрофой, чем разгром в Ливии».
Вопрос: Какую роль сыграло контрнаступление Красной Армии под Сталинградом?

Работа с историческими документами

alt: Когда началась Сталинградская битва? 2)

description:
1)  Когда началась Сталинградская битва?
2) Когда закончилась Сталинградская битва?
3) Сколько дней длилась Сталинградская битва?
4) Чем известен дом Павлова?
5) Как называется операция разгрома немецких войск под Сталинградом?
6) Кто был главнокомандующим немецкой армией?

alt: Оцени свою работу на уроке !!! 1 2 3 1

description:
Оцени свою работу на уроке !!!

1

2

3

1. Было легко и интересно.
2. Было трудно, но интересно.
3. Было трудно и неинтересно.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Коренной перелом в войне


file_name: Умножение числа на произведение.pptx

description:
1 февраля
Классная работа

Умножение числа на произведение

description:
72

12

60

15

75

25

50

5

description:
В магазине продавали детские велосипеды двухколесные и трехколесные. Максим  пересчитал все рули и колеса. Получилось 14 рулей и 36 колес. Сколько трехколесных велосипедов продавали?

Решение:
14*2=28 колеса
36-28=8 трехколесных велосипедов
Проверка:
2*6+8*3=36 колес

description:
Примеры 36 с. 12

12*(5*7)=(12*5)*7=490
29*(2*5)=29*10=290
35*(2*7)=(35*2)*7=490
17*(4*10)=(17*4)*10=680

description:
Решение:
14*(10*7)=(14*7)*10=980 литров
2 сп. (14*10)*7=980 литров

Ответ: 980 литров за 7 суток

description:
900

540

330

580

Решение:
(10*8)*5=400 т за 1 день
400*6=2400 т за 6 дней
Ответ: 2400 тонн овощей за 6 дней.

description:
40

20*17=340

100*196=19 600

title: Презентация : "Умножение числа на произведение:"4 класс


file_name: Открытое занятие 2019.ppt

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Встанем мы в кружочек дружно,Поздороваться нам нужноГоворю тебе «Привет!»Улыбнись скорей в ответ.Здравствуй правая рука,Здравствуй левая рука,Здравствуй друг, здравствуй друг,Здравствуй весь наш дружный круг.

alt: Тема занятия: «Прихватка из фетра»

description:
Тема занятия:
«Прихватка из фетра»

МБОУ ДО «Центр детского творчества» с. Березовка

Автор:
педагог дополнительного образования
Надежда Александровна
Останина

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

План занятия

Узнать о разновидностях прихваток

Изготовить прихватку

Оценить выполненную работу

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Кухонные прихватки – очень удобные аксессуары, которые используются во время готовки. С их помощью можно снять с плиты горячую сковороду или кастрюлю, придержать противень во время проверки готовности блюда в духовке, прижать крышку, если необходимо слить макароны или отварной картофель, и так далее.

alt: Форма и разновидности прихваток

description:
Форма и разновидности прихваток.

Требования к прихватке.

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Требования к прихватке

-Удобная
-практичная
-красивая
-плотная
-многослойная
-стойкая к истиранию
-не маркая

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Форма прихваток.

description:
Виды прихваток

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Текстильная.

Силиконовая

alt: Оцените свою работу в группе МБОУ

description:
Оцените свою работу в группе

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

3 балла
Я активно принимала участие в работе группы, мне было комфортно и легко.

2 балла
Я принимала участие в работе группы, Были не большие затруднения.

1 балл
Я с трудом работала в группе, мне было трудно.

description: Чтобы руки не обжечь, Жиром не запачкать, И пирог чтоб ставить в печь. Смастерим прихватку.

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Выбор модели
Изготовление шаблона.
Выкроить детали прихватки.
 Оформить аппликацией
 Прикрепить петлю.
Обработать срезы.

Последовательность изготовления прихватки

alt: Критерии оценивания Практической работы

description:
Критерии оценивания
Практической работы.

- Последовательное выполнение работы
-Соблюдение правил техники безопасности
-Использование инструментов по назначению
-Аккуратное выполнение работы
-Проявление творчества

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

description:
Критерии оценивания работы

- Последовательное выполнение работы
-Соблюдение правил техники безопасности
-Использование инструментов по назначению
-Аккуратное выполнение работы
-Проявление творчества

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

3. балла
Я соблюдала все условия выполнения работы.

2 балла
Я соблюдала условия выполнения работы, но были не большие ошибки.

1 балл
Я соблюдала условия выполнения работы, но есть много ошибок.

Посчитайте общее количество баллов.

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

1-2 балла – Неплохо, но стоит еще потренироваться

3-4 балла – Хорошо.

5-6 баллов – Молодец, отлично поработал!

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

description:
Рефлексивная мишень

МБОУ ДО "Центр детского творчества"  Надежда Александровна Останина

Все получилось

Было интересно

Было понятно

Узнала новое

10

8

6

4

2

1

alt: МБОУ ДО "Центр детского творчества"

intro: Презентация к открытому занятию.

title: Презентация "Прихватка из фетра"


file_name: 45 Revision. Questions, Prepositions. 7 class.pptx

alt: Revision. Questions, Prepositions