file_name: healthy unhealthy food.pptx

alt: «Healthy and unhealthy food»

description: «Healthy and unhealthy food»

alt: I'd like some chicken and rice,

description:
I'd like some chicken and rice,
I think it's very nice.

He'd like some bread and cheese,
Can he have it, please?

She'd like some tea and cakes,
She likes the cakes mum makes.

We'd like some veg and fish.
The fish from that big dish.

They'd like some porridge and jam,
They live on them.

alt: Do you like plums? Yes, I do.

description:
Do you like  plums?

Yes, I do.

alt: Do you like grapes? No, I don’t!

description:
Do you like grapes?

No, I don’t!

alt: plum Do you like …?

description:
plum

Do you like …?

alt: grape Do you like …?

description:
grape

Do you like …?

alt: berry Do you like …?

description:
berry

Do you like …?

alt: butter Do you like …?

description:
butter

Do you like …?

alt: beef Do you like…?

description:
beef

 Do you like…?

alt: sweets Do you like …?

description:
 sweets

Do you like …?

alt: crisps Do you like …?

description:
crisps

Do you like …?

alt: oil Do you like …?

description:
oil

Do you like …?

alt: I think apple … healthy

description:
 1) -… apple healthy ?
     - I think apple …
    healthy .

2) -… pizza healthy ?
    -I think pizza …
    unhealthy .

Work in pairs

description:
I will try my best.
(Мне есть над чем работать)

I worked well!

I worked excellent!

Reflection

intro: Презентация с речевыми образцами для 4 класса

title: Презентация "Healthy and unhealthy food"


file_name: раннецветущие растения.pptx

alt: Раннецветущие растения 3 класс

description:
Раннецветущие растения

3 класс

alt: РАСТЕНИЯ ТРАВЫ ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ

description:
РАСТЕНИЯ

ТРАВЫ

ДЕРЕВЬЯ

КУСТАРНИКИ

На какие группы можно разделить
 все растения?

description:
РАННЕЦВЕТУЩИЕ
РАСТЕНИЯ

это растения, цветущие
 ранней весной

Как вы думаете, какие растения
называются раннецветущими?

description:
Снег растаял, снег растаял!
Грач далекий юг оставил
И на тополе большом
Строит новый крепкий дом.
Скоро пашни луг коснется,
Скоро в норке шмель проснется,
И появятся цветы несказанной красоты.

alt: РАННЕЦВЕТУЩИЕ ТРАВЯНИСТЫЕ РАСТЕНИЯ

description:
РАННЕЦВЕТУЩИЕ
ТРАВЯНИСТЫЕ РАСТЕНИЯ

А я цветочек желтенький
С зеленым стебельком.
Раскроюсь утром ранним,
Закроюсь вечерком

Отгадайте загадку:

description:
Мать-и-мачеха

 На проталинке первый цветок.
 Как же он беззащитен и мал!
 Резкий ветер его трепал,
 Пригибал стебелёк к земле,
Леденил в предрассветной мгле,
 Но отважный цветок устоял!
 Опущусь перед ним на колени,
 Прикоснусь к лепесткам рукой –
 Сколько мудрости и терпения
 В этой капельке золотой!

description:
 Издревле мать-и-мачеха применяется как лекарственное растение.
 Занесена в Красную книгу.

alt: ХОХЛАТКА Лиловые хохлатки

description:
ХОХЛАТКА

         Лиловые хохлатки
         Весною расцвели,
         И за нектаром сладким
         К цветам летят шмели.
         В кувшинчики резные
         Налит душистый сок,
         А листья кружевные
         Колышет ветерок.

description:
ВЕТРЕНИЦА

Стоит подуть даже слабому ветру,
 как закачаются на тоненьких стебельках белые цветки.
 Поэтому растение назвали ветреницей.
Ох и хитрая эта ветреница. Стоит небу нахмуриться и собраться дождём, как цветки – снежинки закрываются.
Но лишь солнце вновь приласкает землю своими лучами,
 цветы оживают, опять начинают
 кивать головками.

alt: МЕДУНИЦА Лес ещё стоит раздетым,

description:
МЕДУНИЦА

             Лес ещё стоит раздетым,
              Даль прозрачна, как стекло,
              Сколько солнечного света!
              Как просторно и светло!
              Гнёзда вьют лесные птицы,
              Заливаются, звенят.
              Искры синей медуницы
              Под деревьями горят.

alt: Медуница – лекарственное растение

description:
Медуница –
лекарственное растение.

  Настой медуницы лекарственной  используют для лечения болезней легких, при ларингите,  бронхите, пневмонии, бронхиальной астме, обычном кашле, туберкулезе легких. Настоем медуницы излечивают кровотечения в легких, желудке и кишечнике, гнойные раны, язвы, нарывы.

alt: ПЕЧЁНОЧНИЦА Средневековые придворные поэты воспевали милые и нежные цветки печеночницы; лекари обращали внимание на трехлопастные листья, по форме напоминающие печень и использовали их при лечении…

description:
ПЕЧЁНОЧНИЦА

Средневековые придворные поэты
 воспевали милые и нежные цветки печеночницы;
 лекари обращали внимание на трехлопастные листья,
 по форме напоминающие печень и использовали их при
 лечении заболеваний печени.
 В наши дни печеночница тоже считается лекарственным
растением.

description:
ГУСИНЫЙ ЛУК

В каждом цветке у него шесть
жёлтеньких лепестков. Цветки
собраны букетиком на невысоком
стебельке. А рядом со стебельком
поднимается из земли
один-единственный длинный
и узкий листок. Это и есть гусиный лук. В земле у гусиного лука небольшая
луковка, что остаётся зимовать.
За эту луковку и назвали гусиный лук луком.

alt: Почему гусиный лук назвали именно так?

description:
Почему гусиный лук назвали именно так?

Когда-то гусиного лука по лугам и лесным
 полянам было очень много. И старые
 люди рассказывают, что на эти луга и
Поляны по весне всегда опускались стаи
диких гусей, чтобы передохнуть здесь
после трудной дороги и пощипать
всходы лука, который они очень любили...
 Вот откуда и сложилось полное имя
 этого цветка - гусиный лук. И верно, стоит появиться первым цветкам
 гусиного лука, как тут же появляются
в небе стаи перелётных гусей, летящих
 весной с юга на север, на свою родину.

description:
ЧИСТЯК

Местные названия: салат заячий,
 козья трава, салатник, пшенка, манник, небесный картофель и др.Зелень и клубни чистяка издавна
использовали как лекарственное
 средство. В свое время он многих
вылечил от цинги. Весенние разливы рек вымывали из почвы клубни и сносили в одно место, где их можно было собрать как картофель.
Эта «манна небесная» спасала
 людей от голода и болезней.

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

ЧИСТЯК

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

Мать-и-мачеха

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

МЕДУНИЦА

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

ГУСИНЫЙ ЛУК

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

ПЕЧЁНОЧНИЦА

description:
Проверим ваши знания!
Что за растения появляются перед вами?

ХОХЛАТКА

description:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты!

description:
Не рви цветы!

Пусть красивые растения останутся в природе.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация"Раннецветущие растения"


file_name: As sly as a fox.pptx

alt: As sly as a fox

description: As sly as a fox

alt: as strong as an ox

description: as strong as an ox

alt: As fast as a hare

description: As fast as a hare

alt: as brave as a bear

description: as brave as a bear

alt: As free as a bird

description: As free as a bird

alt: word as neat as a word

description:
word

as neat as a word

alt: As quiet as a mouse

description: As quiet as a mouse

alt: as big as a house

description: as big as a house

alt: All I wanna be, all I wanna be, oh

description: All I wanna be, all I wanna be, oh.All I wanna be is everything.

alt: As mean as a wolf

description: As mean as a wolf

alt: as sharp as a tooth

description: as sharp as a tooth

alt: As deep as a bite

description: As deep as a bite

alt: as dark as the night

description: as dark as the night

alt: As sweet as a song

description: As sweet as a song

alt: error as right as a wrong

description:
error

as right as a wrong

alt: As long as a road

description: As long as a road

alt: as ugly as a toad

description: as ugly as a toad

alt: As pretty as a picture hanging from a fixture

alt: Strong like a family

description: Strong like a family

alt: Bright as day

description: Bright as day

alt: as light as play

description: as light as play

alt: As hard as nails

description: As hard as nails

alt: as grand as a whale

description: as grand as a whale

alt: All I wanna be oh, all I wanna be, oh

description: All I wanna be oh, all I wanna be, oh.All I wanna be is everything.Everything at once.Everything at once, oh.Everything at once.

alt: As warm as the sun

description: As warm as the sun

alt: as silly as fun

description: as silly as fun

alt: As cool as a tree

description: As cool as a tree

alt: as scary as the sea

description: as scary as the sea

alt: As hot as fire

description: As hot as fire

alt: cold as ice

description: cold as ice

alt: Sweet as sugar and everything nice

description: Sweet as sugar and everything nice

alt: As old as time

description: As old as time

alt: as straight as a line

description: as straight as a line

alt: As royal as a queen

description: As royal as a queen

alt: as buzzed as a bee

description: as buzzed as a bee

alt: Stealth as a tiger

description: Stealth as a tiger

alt: smooth as a glider

description: smooth as a glider

alt: Pure as a melody, pure as I wanna be

description: Pure as a melody, pure as I wanna be

title: Презентация: Степени сравнения


file_name: побег. почки.pptx

alt: Какая тема зашифрована?

description: Какая тема зашифрована?

alt: Побег. Почки

description: Побег. Почки

alt: Строение побега Вегетативный орган

description:
Строение побега

Вегетативный орган
Развивается из зародышевого семени

alt: Строение побега Основа (ось) – стебель

description:
Строение побега

Основа (ось) – стебель
Листья – боковые уплощенные части
Почки – зачатки будущих побегов
Система побегом – все побеги одного растения
Узел – место, от которого отходят листья или лист
Междоузлие – участок стебля между двумя узлами
Пазуха листа – лист и расположенное выше его междоузлие, образующие угол

alt: Стр. 24. лабораторная работа

description: Стр. 24. лабораторная работа

alt: Рост и развитие побега

description: Рост и развитие побега

alt: Домашнее задание П.5, учить, выписать рост и развитие побега

биология

group: Дисциплины

title: Презентация на тему "Побег. Почки."


file_name: Дети с задержкой психического развития (ЗПР).pptx

alt: Понятие ЗПР – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубые нарушения познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторики,…

description:
Понятие

ЗПР – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубые нарушения познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторики, сенсорные, волевые, эмоциональные, речевые). Это не клиническая форма, а замедленный тип развития.

description:
Причины

Делятся на биологические и социальные.
К биологическим относится:
Недоношенность ребенка;
Асфиксия и травмы при родах;
Заболевания инфекционного, токсичного и травматического характера на ранних этапах развития ребенка;
генетическая обусловленность.
К социальным относится:
Длительное ограничение жизнедеятельности ребенка;
Неблагоприятные условия воспитания, частые психотравмирующие ситуации в жизни ребенка.

description:
Причины ЗПР у детей

Слабовыраженные органические повреждения головного мозга, врожденные или возникшие во внутриутробном состоянии при родовом или ранних периодах жизни ребенка.

description:
Классификация детей с ЗПР (По Лебединскому)

Выделяют 4 типа:
1. Церебрально-органическая ЗПР – первичное  негрубое органическое поражение головного мозга, которое возникает в результате патологий беременности.
2. Конституционный тип – «психический инфантилизм». Причина: появление ребенка на свет с маленьким весом.
3. Соматогенный тип – возникает вследствие хронических заболеваний, аллергий.
4. Психогенная ЗПР – возникает при психических травмах, травмирующие психические условия воспитания.

alt: Классификация ЗПР (продолжение)

description:
Классификация ЗПР (продолжение)

Также выделяют:
5. ЗПР при детских церебральных параличей.
6. ЗПР при общем недоразвитии речи.
7. ЗПР при тяжелых дефектах слуха.
8. ЗПР при тяжелых дефектах зрения.
9. ЗПР при семейно-бытовой запущенности.

description:
Характеристика

1. Внимание. Неустойчивое внимание, снижена концентрация, объем, распределения и избирательность.
2. Восприятие. Не сформированы пространственные представления, восприятие не дифференцировано, расплывчатое, инертное.
3. Память. Преобладает наглядно-образное, механическое, непосредственное, непроизвольное, ограничен объем память.
4. Мышление. Неравномерность развития всех форм мышления, недостаточность процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

alt: Характеристика 5. Устная речь

description:
Характеристика

5. Устная речь. Фонетика – затруднен процесс автоматизации и дифференциации поставленных звуков. Фонематический слух – нарушен практически у каждого с ЗПР. Звуковой анализ у детей с ЗПР нарушен не всегда.
6. Словарь.  Узок, ограничен обиходно-бытовыми рамками, не могут описать свои представления.
7. Грамматический строй. Ребенок не согласует слова в предложении. Дети этой категории из-за недостаточности гибкости мыслительных операций, не связывает некоторые явления между собой.
8. Связная речь. Недостаток слов приводит к активному жестикулированию, повтор предложений, в рассказах не прослеживается главная мысль.

intro: понятие, причины, классификации и пр.

дефектология

group: Педагогика

tags: дефектология


file_name: 22.10.21 4 кл естествознание 16 урок Как защитить животных.pptx

alt: Редкие и исчезающие виды животных

description:
«Редкие и исчезающие виды животных.
Как защитить животных»

Естествознание
4 класс

description:
 Ты узнаешь:

О животных оказавшихся на грани исчезновения;
О причинах исчезновения животных;
О способах защиты животных, оказавшихся на    грани вымирания.

alt: Эти животные исчезли с территории

description: Эти животные исчезли с территории Казахстана. Выскажите свои предположения, почему исчезают животные.

description:
ПИСЬМА ЖИВОТНЫХ

Почему вымирают эти животные?
Каковы причины их исчезновения?

alt: Работа с учебником стр. 41 На грани исчезновения: каспийский лосось балхашский окунь семиречинский лягушкозуб среднеазиатская лягушка серый варан розовый пеликан лебедь-шипун жёлтая цапля степной орёл

description:
Прочитай, чтобы знать:

Семиреченский лягушкозуб обитает в Жунгарском       Алатау. Причины сокращения численности: загрязнение водоёмов, непостоянство уровня воды.

Последние десятилетия животный фонд Казахстана сокращается. Под угрозой исчезновения находятся 126 видов позвоночных       животных, 96 видов беспозвоночных.  Если не уделять внимание спасению животных в нашей стране,  то в скором времени могут полностью исчезнуть животные,          которые занесены в Красную книгу.  Популяция рыбы-шипа находится под угрозой исчезновения.      Причина сокращения: осолонение и усыхание Аральского моря.

description:
Прочитай, чтобы знать:

Серый варан был распространён в Южном Казахстане в пустыне Кызылкум. Причины сокращения: распашка  полей, выпас скота, уничтожение человеком.

Розовые фламинго гнездятся на озере Тениз, на северо-     восточном побережье Коргалжын. Причины сокращения     численности: браконьерство, затопление кладок.

description:
Прочитай, чтобы знать:

В Казахстане малые лебеди встречаются уже только на пролёте и на Каспийском море зимой, в низовьях реки Торгай.
Причина сокращения численности: браконьерство.

alt: Знаешь ли ты?

description: Знаешь ли ты?

description:
ПРИЧИНЫ ВЫМИРАНИЯ ЖИВОТНЫХ

Деятельность человека:

Освоение пустынных и полупустынных        земель;
Осушение болот;
Разорение мест обитания птиц в результате вырубки лесов.

Ураганы
Наводнения
Засуха
Избыточное выпадение осадков

Природные катаклизмы:

description:
Красная книга Казахстана

Как можно спасти животных от вымирания?

Красная книга – Красная!
Значит природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Если что-то попало
                     в Красную книгу!

Что такое Красная книга?
Красная Книга - это перечень редких и исчезающих     видов растений, животных и грибов.
Красная Книга рассказывает о месте обитания этих      видов, об их численности и о причинах её сокращения.

Почему выбран именно красный    цвет?
Красный цвет, как сигнал светофора, цвет опасности!   Он предупреждает нас, людей, что этих растений и     животных осталось мало на Земле, и их надо спасать!

alt: Красная книга Казахстана Обложка

description:
Красная книга Казахстана

Обложка Красной книги разумеется красного цвета, а вот        страницы разных цветов.
Страницы чёрного цвета. На таких страницах содержатся        списки тех животных, которые исчезли с лица Земли.
Страницы красного цвета. На таких страницах находится информация о видах, которые находятся на грани   исчезновения.
Страницы жёлтого цвета. На таких страницах  информация о животных, популяция которых быстрыми  темпами                  уменьшается.
Страницы серого цвета. На таких страницах размещена           информация о малоизученных животных, места обитания       которых труднодоступны.
Страницы белого       цвета. На таких страницах находится       информация о видах, численность которых и так всегда была небольшой.
Страницы зеленого цвета. На таких страницах располагается информация о видах, численность которых восстановлена и на данный момент находится вне опасности исчезновения.

белого

alt: ЗАПОВЕДНИК РАЗГАДАЙ РЕБУС:

description:
 ЗАПОВЕДНИК

РАЗГАДАЙ РЕБУС:

description:
ЗАПОМНИ!

Заповедник – это особо охраняемая территория, где оберегаются и размножаются редкие и ценные виды животных и растений.

С целью сохранения редких видов животных и  растений на территории Казахстана было
организовано 10 государственных природных
заповедников: Аксу-Жабаглинский, Алматинский, Алакольский, Барсакельмесский,
Западно-Алтайский, Каратауский,
Коргалжынский, Маркакольский, Наурузумский,
Устиртский.

alt: Работа в группах: ИССЛЕДУЙ Для чего нужны заповедники?

description:
Работа в группах:ИССЛЕДУЙ

Для чего нужны заповедники?

alt: Работа с учебником стр. 43 .

description:
 Работа с учебником стр. 43

.

description:
Знаешь ли ты?

Первый национальный парк в Казахстане – Баянаульский – был основан в 1985 году.
Всего на территории нашей страны насчитывается
13 национальных парков.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0

description:
«ВЕРНО-НЕВЕРНО»

Вопрос

Ответ

У хищных животных  есть копыта

Взаимоотношения между бабочкой и цветком - конкуренция

Ураганы, засухи, наводнения – природные катаклизмы

Толстый слой жира у водных животных защищает их от жары

Пищевая цепь: трава – волк - олень

Травоядные – пища для хищников

В Казахстане 10 заповедников

Заповедники могут посещать туристы и отдыхающие

Заповедники находятся под государственным контролем и     защитой

Первый национальный парк в Казахстане - Баянаульский

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ: «ВЕРНО-НЕВЕРНО» Вопрос

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

«ВЕРНО-НЕВЕРНО»

Вопрос

Ответ

У хищных животных  есть копыта

Неверно

Взаимоотношения между бабочкой и цветком - конкуренция

Неверно

Ураганы, засухи, наводнения – природные катаклизмы

Верно

Толстый слой жира у водных животных защищает их от жары

Неверно

Пищевая цепь: трава – волк - олень

Травоядные – пища для хищников

Верно

В Казахстане 10 заповедников

Заповедники могут посещать туристы и отдыхающие

Неверно

Заповедники находятся под государственным контролем и     защитой

Верно

Первый национальный парк в Казахстане - Баянаульский

Верно

description:
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ:

Как ты думаешь, какова цель создания       национальных парков и заповедников?
Назови заповедники, которые ты знаешь.
Почему животным комфортно жить           в заповедниках?

alt: КРАСНАЯ КНИГА Охраняется Красной книгой

description:
КРАСНАЯ КНИГА

Охраняется Красной книгойСтолько разных животных и птиц,Чтобы выжил простор многоликийРади света грядущих зарниц.Чтоб пустыни нагрянуть не смели,Чтобы души не стали пусты,Охраняются звери, охраняются змеи,Охраняются даже цветы.«Красная книга» - красная!Значит природа в опасности!Значит, нельзя терять даже мига.Пусть живое хранить зовет,Пусть зовет не напрасно,«Красная книга»! Красная! И тревога за жизнь неустанна,Чтоб не сгинуть в космической мгле,Исчерпаемы все океаны,Исчерпаемо все на Земле.Мы леса и поля обижаем,Стонут реки от горьких обид.И пока что себя мы прощаем,Но грядущее нас не просит.

Борис Дубровин

description:
Творческое задание

Найди информацию в дополнительных        источниках о животных, которые находятся под угрозой исчезновения.

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку Естествознания 4 класс на тему"Как защитить животных" урок 16


file_name: ФЕСТИВАЛЬ-КОНКУРС  Славянская радуга  Авторский проект.pptx

description:
Военно-исторический клуб
«Северная земля»

I  городской студенческий творческий фестиваль

СЛАВЯНСКАЯ  РАДУГА

Славянский базар в Воркуте

ЯРМАРКА

ФЕСТИВАЛЬ-КОНКУРС

МАСТЕР-КЛАССЫ

КОНКУРСЫ

МОЛОДЕЦКИЕ ИГРЫ

РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА

alt: ПЛАТОН ЛУКАШЕВИЧ ГЕНИАЛЬНЫЙ РУССКИЙ

description:
ПЛАТОН ЛУКАШЕВИЧ
ГЕНИАЛЬНЫЙ РУССКИЙ УЧЕНЫЙ

alt: СЛАВЯНЕ- СЛОВЯНЕ – СЛОВО НЕСУЩИЕ,

description:
СЛАВЯНЕ-

СЛОВЯНЕ –
СЛОВО НЕСУЩИЕ, Т.Е.
ВЛАСТИТЕЛИ СЛОВА.

alt: ИТОГИ КОНКУРСА-ВИКТОРИНА среди молодежи «Знатоки русского языка»

description:
Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости. Гордиться славою своих предков не только можно,
но и нужно.

А.С. Пушкин

alt: ИТОГИ КОНКУРСА Лучшее угощение (блюдо) «Славянская кухня»

alt: ИТОГИ ВЫСТАВКИ творческих работ «Диво дивное»

description:
ИТОГИ КОНКУРСА
презентаций-открытий
о русском языке
«Величие слова славянского»

А знали ли
   вы что…

alt: ИТОГИ КОНКУРСА письменных творческих работ «О слове славянском…»

alt: ИТОГИ КОНКУРСА лучший славянский образ «Лепота»

title: Фкстиваль-конкурс "Славянская радуга"


file_name: Физика_10_русс_презентация_ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.pptx

description: Тема урока: ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.Цель обучения:10.4.2.3- исследовать связь между ЭДС и напряжением источника при различных режимах его работы (рабочий режим, холостой ход, короткое замыкание);

description:
Цель урока:

- объяснить понятие электродвижущей силы;
- объяснить разницу между ЭДС и напряжением  внешней цепи;

description:
Физические термины:

Сила тока, сопротивление, реостат, электродвижущая сила источника тока, внутреннее сопротивление источника тока, напряжение, разность потенциалов, последовательное соединение, параллельное соединение.

description:
Роль источника тока: разделить заряды за счет совершения работы сторонними силами. Любые силы, действующие на заряд, за исключением потенциальных сил электростатического происхождения (т. е. кулоновских) называют сторонними силами.

(Сторонние силы объясняются электромагнитным
взаимодействием между
электронами и ядрами)

description:
ЭДС — энергетическая  характеристика источника. Это физическая величина, равная отношению работы, совершенной сторонними силами при перемещении электрического заряда по замкнутой цепи, к этому заряду:

Измеряется в вольтах (В).

alt: Задания: 1. Объясните таблицу.

description: Задания:1. Объясните таблицу.

description:
Решение задач:

№1 Схема электрической цепи показана на рисунке. Когда цепь разомкнута, вольтметр показывает 8 В. При замкнутой цепи вольтметр показывает 7 В. Сопротивление внешней цепи равно 3,5 Ом. Чему равно внутреннее сопротивление источника тока?

description:
Есептер- http://irinai4.narod.ru/4_stranizi/3_elektro/3_2/postojannyj_tok-zadachi.htm
Жауабы- http://fizmatklass.ucoz.ru/EGE/Postoyanniy_tok/r-313.jpg

description:
Вопросы:

Под действием каких сил происходит перемещение заряда в источнике тока?
Какая величина характеризует действие этих сил?
Прочитайте закон Ома для участка цепи. Для полной цепи.
Чем опасно короткое замыкание?
При каком виде соединения источников ЭДС увеличивается? Почему?


alt: Александр Николаевич Радищев

description: Александр Николаевич Радищев

alt: Радищев - рабства враг » ( А.С

description: «Радищев - рабства враг » (А.С.Пушкин )

description: Родился Александр Николаевич Радищев в 1749 году в Москве.В Петербург Радищев впервые приехал в 1763 году. Он был принят на учебу и службу в Пажеский корпус.

alt: В сентябре 1766 года по приказу

description: В сентябре 1766 года по приказу Екатерины II шестеро пажей, Радищев в том числе, отправились учиться в университет немецкого города Лейпцига, где изучали литературу, естественные науки, медицину, овладели несколькими иностранными языками.

description: Более двух лет затем Радищев служил в штабе 9-й Финляндской дивизии в должности обер-аудитора (дивизионного прокурора). В 1775 году в чине секунд-майора Радищев вышел в отставку. Он отправился в Саратовское имение, в село Верхнее Аблязово, чтобы получить благословение родителей на брак с Анной Рубановской

description: В апреле 1790 году Радищева назначили управляющим Петербургской таможней. Наверное, много еще мог сделать для развития внешней торговли Александр Николаевич. Но уже в мае 1790 года началось следствие по поводу только что вышедшей из печати книги «Путешествие из Петербурга в Москву».

description: Екатерина Вторая назвала русского дворянина Радищева бунтовщиком «хуже Пугачёва»

description: По	приказу императрицы                             «за оскорбительные и неистовые изражения противо сана и власти царской» 30 июня Радищев был арестован в своей загородной даче - на Петровском острове. Арестованный Радищев был отправлен в Петропавловскую	крепость.

description: 24 июля 1790 года Уголовная палата вынесла приговор, который определял за напечатание книги, наполненной «самыми вредными умствованиями, разрушающими покой общественный,  Радищева ..., лиша чинов и дворянства..., казнить смертию...»

alt: Почти полтора месяца каждодневно ждал

description: Почти полтора месяца каждодневно ждал Радищев исполнения объявленного ему смертного приговора. Однако по случаю мира со Швецией, Екатерина «помиловала» Радищева, заменив ему казнь десятилетней ссылкой в далекий Илимский острог. 8 сентября 1790 года в кандалах он был увезен в Сибирь.

alt: В 1796 Павел I , вступив на престол, разрешил

description: В 1796 Павел I, вступив на престол, разрешил Радищеву поселиться на родине в Немцове под строжайшим полицейским надзором. В Петербург Радищев вернулся в марте 1801 года - при Александре I был освобожден от надзора и поступил на службу в Комиссию по составлению новых законов.

description: Законодательные сочинения Радищева включали требование уничтожения крепостного права и сословных привилегий, произвола властей. Председатель Комиссии граф П.Завадовский пригрозил Радищеву новой ссылкой в Сибирь. Доведенный до отчаяния, Радищев 12 сентября (24 н.с.) 1802 покончил жизнь самоубийством, приняв яд.

description:
                          Использованные интернет-ресурсы:

                  http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?

title: Александр Радищев


file_name: 4 класс Театр музыкальной камедии.pptx

description:
Опера – действующие лица поют
Балет – действующие лица танцуют
Оперетта – музыкальная комедия, в которой действующие лица не только поют, но и танцуют.

description: Родина оперетты – Франция, своё развтие получила в XIX в. в городе Вене.

description: Французский композитор, театральный дирижёр, виолончелист.  Жак Оффенбах

alt: Ф Известные имена авторов оперетт

description:
Ф

Известные имена авторов оперетт Франц Легар,                                       Исаак                                                                     дунаевский                           Имре Кальман

alt: Иоганн Штраус австрийский композитор, «король вальсов»

description:
.

Мюзикл – Развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография и эстрадный танец, драма и изобразительное искусство

alt: ФРЕДЕРИК ЛОУ «Моя прекрасная леди»

description:
ФРЕДЕРИК
ЛОУ
«Моя прекрасная леди»

intro: Презентация для урока музыки в 4 классе "Театр музыкальной комедии"

title: Презентация "Театр музыкальной комедии"


file_name: развитие творческого мышления 2.pptx

alt: Развитие творческого мышления на уроках математики

description: Математика является одним из тех предметов, которые наиболее сильно воздействуют на ум учеников, она имеет неограниченные возможности для развития их интеллекта.

description: Творчество – это высшая и наиболее сложная форма человеческой деятельности, способ его самоутверждения, процесс самореализации человеческой индивидуальности и непременное условие его самосовершенствования.

description: Задачи занимают особое место в курсе математики, т.к. требуют и воображения (нужно представить ситуацию), и мышления (выбор действия), и развитой математической речи (сформулировать, обосновать выбор действий) .

alt: Задачи используются для разных целей

description:
Задачи используются для разных целей

Подготовка к введению новых понятий

Для ознакомления с новыми понятиями

Для углубления, расширения формируемых математических знаний и умений

4.   Для формирования вычислительных навыков

alt: Виды задач: Задания на группировку

description:
Виды задач:

 Задания на группировку

alt: Задачи на смекалку Индюк весит 12кг

description:
Задачи на смекалку

Индюк весит 12кг. Сколько он будет весить, ecли встанет на одну ногу?

Клетка кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно 24 лапки, а в верхнее 12 кроличьих ушей. Так сколько же было кроликов в клетке?

description:
 Задачи в стихах

Как-то раз в лесу густом
Ёж построил себе дом.
Пригласил лесных зверей,
Сосчитайте их скорей:
2 зайчонка,2 лисенка,
2 весёлых медвежонка,
2 бельчонка,  2 бобра.
Называть ответ пора.

alt: Числовые фигуры

description: Числовые фигуры

alt: Задачи с геометрическим содержанием

description:
  Задачи с геометрическим содержанием

Разбей фигуры на группы.

alt: Логические упражнения и задачи

description:
   Логические упражнения и задачи

Вот задача не для робких-
Вычитай, дели и множь.
Плюсы ставь ,а также скобки,
Верим, к финишу придешь.

5 5 5 5=3
5 5 5 5=4
5 5 5 5=5
5 5 5 5=6
5 5 5 5=7

alt: Математические игры и ребусы

description: Математические игры и ребусы

alt: Кроссворды и загадки

description: Кроссворды и загадки

description:
Творческие задания при решении
                                                      текстовых задач.

В хоре поют 20 девочек и 8 мальчиков. Сколько всего детей поёт в хоре?
В хоре 28 детей. Из них девочек 20. сколько мальчиков в хоре.
В хоре 20 девочек, а мальчиков на 12 меньше. Сколько мальчиков в хоре?
В хоре 20 девочек и 8 мальчиков. На сколько мальчиков меньше, чем девочек?

20 – 8

28 – 8

20 +8

28 -20

20- 12

alt: Соедини линией задачу и решение к ней

description:
Соедини линией задачу и решение к ней.
Найди лишнее решение
Составь свою задачу к данному решению
Измени 4 задачу так, чтобы она решалась двумя действиями.

Вопросы  к  другим видам задач.

Соответствует ли рисунок (схема) данной задаче?
Найдите ошибки в рисунке (схеме, или краткой записи).
Определение количества способов решения задачи.
Исключение лишних данных.
Дополнение содержания задачи недостающими данными.
Составление задач по краткой записи, схеме, рисунку.
Составление обратных задач.

alt: Таким образом, формирование творчества на уроках математики, через решение определённого типа задач, в форме увлекательных игр, обогащает педагогический процесс, делает его более содержательным, влияет на…

description: Таким образом, формирование творчества на уроках математики, через решение определённого типа задач,  в форме увлекательных игр, обогащает педагогический процесс, делает его более содержательным, влияет на развитие ребёнка, как на творческую личность.


alt: Урок изобразительного искусства

description: Урок изобразительного искусства

alt: Отгадайте загадку Был я Солнышком

description:
Отгадайте загадку

    Был я СолнышкомЛучистым.Стал яОблачком пушистым.

alt: Шла по городу Весна, Кошелёк несла она

description:
   Шла по городу Весна,Кошелёк несла она.Краски яркие и кистиНужно было ей купить.Приоткрыла кошелёк,А монеткиСкок,         скок,                 скок!-
   Раскатились,убежали,Одуванчиками стали.
Елена Приходько

Рисуем одуванчик

description:
Из энциклопедии

Одуванчик — растение с ветвистым,
стержневым  корнем толщиной около 2 см
и  длиной около 60 см.
Листья голые, перисто-надрезанные или
цельные, собранные в прикорневую
розетку.
Все части растения содержат
густой белый млечный сок.
Цветёт одуванчик в мае,
плодоносит семянками с белым
хохолком —с июня.

alt: Одуванчик в рисунках

description: Одуванчик в рисунках

alt: Одуванчик в рисунках

description: Одуванчик в рисунках

alt: Одуванчик в рисунках

description: Одуванчик в рисунках

alt: Одуванчик в рисунках

description: Одуванчик в рисунках

alt: Одуванчик в рисунках

description: Одуванчик в рисунках

alt: Желаю успеха!

description: Желаю успеха!

title: рисуем одуванчики


alt: What programs do you know?

description: What programs do you know?

alt: Software development trends 10

description:
Software development trends

10.1.2.1 classify application software according to types, to methods of distribution

description:
System software

A set of programs designed to control and manage the operations of the computer hardware.
The software allows application programs to execute properly

Utility programs
that include file management, copy, paste, delete, file searching, disk defragmenter, disk cleanup.

Library programs are a compiled collection of subroutines

Translator software
Assembler
Compiler
Interpreter

There are several different types of system software – You need to recall this information in the exam

Operating System - make the computer hardware conveniently available to the user and also hide the complexities of the computer's operation

description:
Application software

Includes programs that do real work for the user. They are created to perform specific tasks for a user.

categories of Application software

description:
General Purpose software

This software is also called off the shelf. You can buy it at a shop or download it on line.

The software is written for a wide audience and not all of the features are used.  The software is relatively cheap and usually well tested.

When giving examples
NEVER use brand and company names

Microsoft Word

Word processing





description:
Special Purpose software

Special purpose application software is a type of software created to execute one specific task. For example
Movie editor, sound editor, photo editor, web page design and development.
Tax calculating system for accountants
Computer aided design for graphic designers or architects

description:
Bespoke software

Bespoke application software is tailor made for a specific user and purpose. For example a factory may require software to run a robot to make cars, however, it is the only factory making that car in the world, so the software required would have to be specially built for the task.

Advantage

Disadvantages

Software is built for and will meet your precise needs

Software will be expensive as you have to cover all of the production costs

It may take some time to develop the software

The software is more likely to be buggy as it probably won't have thousands of clients using and testing it

title: 2_Software Classification_Presentation_1_variant_2


file_name: Электрон.pptx

description:
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Беловский многопрофильный техникум»
ГПОУ БМТ

Энергетика сегодня, завтра

Команда «Электрон»

description:
ОАО «ЕВРАЗ ЗСМК»

ОАО «Гурьевский металлургический комбинат»

ОАО «Кузнецкие ферросплавы»

alt: С 1 января по 31 октября 2019 г

description: С 1 января по 31 октября 2019 г.

alt: Беловская ГРЭС

description: Беловская ГРЭС

description:
Беловская ГРЭС – одна из крупнейших угольных электростанций Кузбасса:

установленная электрическая мощность 1260 МВт

на предприятии трудится 685 человек

установленная тепловая мощность 229 Гкал/ч

введена в эксплуатацию 29 июня 1964 года

description:
Встреча с заместителем главного инженера
по эксплуатации Беловской ГРЭС
Иваниным Владимиром Николаевичем

title: Энергетика


file_name: история слов.ppt

alt: Почему они так называются ?»

description:
«Почему они так   называются ?»

Автор – Ищишина Е.В.

(из истории происхождения слов)

description:
                       Тетрадь.
 «Тетра» в переводе с греческого языка означает «четыре», «сложенный в четверо».

description:
Древние греки писали в восковых тетрадках, смазанных воском.
 Это были деревянные дощечки, связанные шнуром в книжечку.
Писали палочкой с заострённым концом – им «выцарапывали» буквы. Другой конце палочки был тупой, в виде лопатки.
Им стирали всё написанное.

description:
В переводе
 с древне-греческого:
«библио»- книга,
 «текос»- хранилище,
 т.е.книгохранилище.

   Библиотека

description:
Слово это произошло от латинского
слова «альбус»- «белый». Действительно, листы в альбоме белые и чистые.

   Альбом

description:
Карандаш

Из тюркского языка:
 «кара»- «чёрный»,
 «таш»- «камень».

description: В конце 18 века в Чехии из графитового порошка стали делать стержни для письма. Однако их неудобно было держать в руке- они часто ломались и пачкали руки. Тогда французский учёный Конте изобрёл для них «деревянную одежду».  конце 18

description:
Пенал

Это слово произошло от латинского слова
 «пенна»- «перо». Поэтому ящичек для
 хранения перьев (которыми писали в то
время)  и назвали пеналом.

alt: Портфель

description: Портфель

description:
Слово «портфель» французского
происхождения. «Порт»- «нести»,
«фель»- «лист».
Портфель назвали
так потому, что
в нём носят школьные принадлежности.

description:
Цифра -
от арабского :
«сифра»- «ноль»,
 «кружок».

description:
Сами арабы признавались,
 что цифры позаимствовали
 у древних  индийцев.

description:
Каникулы

 Когда звезда Сириус появлялась на небосклоне,
 в Риме начинались самые жаркие летние дни. Объявлялся перерыв в занятиях. Этот перерыв и назвали «каникулой»- временем, когда приходит «Собачка», т.е.-летом.

От латинского «канис»-
 «собачка». Так древние
 римляне называли
звезду Сириус, считая её
охотничьим псом
небесного Ориона.

alt: От древнегреческого «схолэ »-«отдых», «праздность», «досуг»

description:
От древнегреческого
 «схолэ»-«отдых»,
 «праздность», «досуг».

     Школа

description:
Для древних греков учёба была очень приятным занятием:
Они пели, танцевали, сочиняли и декламировали стихи,
 вели философские беседы с мудрыми учителями.

description:
Танк

От английского слова
«танк»- «цистерна»,
 «бак».

description: Танки изобрели во время 1-ой мировой войны и сильно  засекретили. Когда их перевозили по железной дороге, то люди интересовались, для чего же предназначены эти   большие железные «ящики»? «Для воды, она так нужна на фронте,»- Отвечали военные специалисты,- «это ватер-танки, то есть ёмкости для Воды».

description:
             Хирург
От греческого «хирео»- «рука» и  «эргон»- «делать»,
т.е. -рукоделие.

«Хирургусы» не только
 делали  операции,
 но и стригли и
брили клиентов.

description:
Парикмахер

От немецкого:
«парик»- «волосы»
и «махер»- «мастер», т.е. мастер, изготавливающий парики.

description:
 Рубль

От древнерусского-
«отрубленная часть».

description:
В Древней Руси мерой цены
 служили золотые(серебряные) бруски.
 Если вещь стоила меньше,
чем стоил брусок, то от него рубили
 такую часть, которая была нужна,
 и эти небольшие отрубленные части назывались рублями.

description:
Директор

 «Дирецо» по-латински означает – «управлять».

Директор- это человек,
 управляющий
каким-нибудь
коллективом.

alt: Медик От латинского «медикус» – врач

description:
Медик

От латинского «медикус» – врач.

description:
Цирк

«circus», что по латыни означает «круг».

«circus», что по латыни означает «круг».

«Циркус» по латыни означает «круг».

Обычай показывать развлекательные представления на круглой сцене пришел во все страны мира из Древнего Рима, который позаимствовал его в Древней Греции.

description:
Порт

От латинского
 «порта»-
«ворота», «вход».

description:
            Армия
 Это латинское слово,
пришедшее в русский язык через Европу
 без изменений.

«Армо» — по латыни
 «вооружаю»  от слова
«армус» — «кисть руки».
 «Армиа» — «вооруженная
общность людей»

description:
Добро

Слово "Добро" является исконно русским

Храбрый  , сильный,
крепкий,  плотный,
как дерево "ДУБ" .

description:
Зонтик

Оно состоит из двух слов: « параре» - предотвращать
и  «соле» - солнце. Из итальянского языка перекочевало во Францию- «парасоль».

title: презентация к уроку - путешествию "Почему они так называются" - из истории происхождения слов


file_name: Материал 1.ppt

alt: Образование Древнерусского государства

description:
Образование Древнерусского государства

МКОУ «Высоковская СШ»

Выполнила: Рубаник С.В., учитель истории

alt: План урока 1. Предпосылки создания

description:
План урока

1.  Предпосылки создания Древнерусского государства
2.  Появление княжеской власти
3.  Образование государственных центров
4.  Образование Древнерусского государства

alt: Государство – организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, проживающих на одной территории , взаимоотношения которых регулируются едиными законами (традициями), осуществляется охрана земель…

description: Государство – организация жизни, при которой существует  единая система   управления людьми, проживающих на одной территории, взаимоотношения  которых регулируются едиными законами (традициями), осуществляется охрана  земель и регулируются отношения с другими государствами и народами.

description:
Что способствовало формированию государства?

Торговля с соседями.
Становление городов.
Внешняя угроза.

description:
1. Предпосылки создания Древнерусского государства

Появились люди приобретавшие у славян меха, мед, воск и вывозившие их на рынки Византии, Хазарии

    В IX веке большое значение  в жизни славян имела торговля. Через земли славян пролегал торговый путь от Балтики и Северной Европы до Византии                  («путь из варяг в греки»).

(купцы)

description:
1. Предпосылки создания Древнерусского государства

       Вдоль торговых путей возникали поселки, постепенно выраставшие в города (Киев – у полян, Смоленск и Полоцк - у кривичей, Новгород - у ильменских словен).

description:
1. Предпосылки создания Древнерусского государства

            В городах торговали купцы, сюда переселялись ремесленники. Города подчиняли себе окрестные территории. Возникали местные княжения, т.е. территории, признающие власть того или иного князя. В городах селились выходцы из различных племен. В городах устанавливались новые единые для всех порядки.

description:
1. Предпосылки создания Древнерусского государства

        Торговля была очень выгодным, но и очень опасным делом. Нижнее течение реки Днепр находилось под контролем кочевого народа печенегов. Они грабили проплывавшие торговые корабли, а захваченных людей продавали в рабство. На северо-западе на земли восточных славян участились набеги норманнов. Они  обложили данью племена чудь, весь и меря (финно-угорские), а также кривичей и ильменских словен.

alt: Появление княжеской власти

description:
2. Появление княжеской власти

     Некоторые восточнославянские города за небольшую плату стали приглашать для своей защиты вооруженные отряды норманнов во главе с военачальниками -  князьями. Наемных воинов славяне называли  варягами. Князей стали приглашать и для решения межплеменных споров.

Постепенно из руководителей наёмных отрядов варяжские князья превращались во властителей. Вместо жалованья  за выполнение своих обязанностей они обязали население платить им более высокую плату- ДАНЬ.

description:
Из чего же состояла дань?

Это были шкуры диких зверей(пушнина) – куницы, медведя, волка, лисицы, белки.
Это были бочки с мёдом, воском, лён.
 Собирали зерно, мясо, птицу, рыбу, соленья, сушёные ягоды и грибы.

alt: Образование государственных центров

description:
3. Образование государственных центров

     Летопись «Повесть временных лет» сообщает, что в 862 г. славяне и финно-угры решили пригласить на княжение знакомых им варягов.

На приглашение откликнулись братья Рюрик, Трувер и Синеус. Они обосновались в Новгороде, Изборске и на Белоозере.

alt: Образование государственных центров

description:
3. Образование государственных центров

  Рюрика новгородцы пригласили на уже давно существовавшую «должность» князя. Призвание Рюрика, с которого традиционно отсчитывается начало государственности восточных славян, в историографии получило        название
           «Призвание варягов».

Рюрик

Рюрик положил начала династии Рюриковичей, правившей до конца 16 века.

description:
Мы сегодня рано встали
И зарядку делать стали.
Руки вверх, руки вниз,
Влево вправо повернись.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
А теперь прямо встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз - и постоять.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: Образование государственных центров

description:
3. Образование государственных центров

         Знатные воины Рюрика Аскольд и Дир отправились с дружинниками в набег на Константинополь, но по пути остановились у Киева и, захватив его, остались там княжить.

Памятник основателям Киева

Согласно преданию Киев основали три брата – Кий, Щек и Хорив.

alt: Образование государственных центров

description:
3. Образование государственных центров

   Поляне платили дань хазарам. Аскольд и Дир освободили полян от этой дани. Аскольд принял титул хакана.

Битва варягов с хазарами

alt: Образование Древнерусского государства

description:
4. Образование Древнерусского государства

   После смерти Рюрика в 879 г. новгородским князем стал его родственник Олег.  В 882 г., собрав большое войско он пошел в поход                  на юг. По пути были подчинены кривичи.                          После этого он по Днепру спустился к Киеву, где княжили Аскольд и Дир.  Олег заманил их к своим ладьям и, объявил им:
    «Вы неста кнѧзѧ ни роду кнѧжѧ, но азъ єсмь роду кнѧжѧ». Аскольд и Дир были убиты,                 а Олег стал правителем Киева.

alt: Образование Древнерусского государства

description:
4. Образование Древнерусского государства

   После присоединения Киева Олег подчинил своей власти древлян, присоединил территории северян и радимичей. Образовалось крупное восточнославянское государство РУСЬ. Историки называют это государство Древнерусским государством или                                    Киевской Русью.

alt: Образование Древнерусского государства

description:
4. Образование Древнерусского государства

   Во главе Руси стоял  великий киевский князь. Его власть опиралась на дружинников, с которыми князь советовался по важнейшим делам,                                            делил дань и военную добычу.

alt: Образование Древнерусского государства

description:
4. Образование Древнерусского государства

   Все племена признававшие власть Киевского князя заключали с ним договор и обязывались уплачивать дань мехами, хлебом и другим.

С ноября по апрель князь с дружиной объезжал подвластные земли и собирал приготовленную дань. Такая форма сбора дани называлась ПОЛЮДЬЕ.

alt: Домашнее задание § 4-5, п.1,2

description:
Домашнее  задание

 § 4-5, п.1,2.
Рабочая тетрадь с.17 № 7 (карта)
Ответить на вопр. на стр. 47 (устно)

title: Презентация к уроку история России Образование Древнерусского  государства


file_name: Endangered Planet.ppt

alt: Endangered Planet? Matveenko O

description:
Endangered Planet?

Matveenko O.A.
Lyceum 124

alt: Our planet is the best place in the

description:
Our planet is the best place in the Universe!
The Earth is more than the place we call home.
The Earth is our environment. A lot of people think about its future.
We are in charge of our planet .

The Earth Is Our Home

alt: If we are not worried about the

description:
If we are not worried about the Earth, some ecological problems appear:
		Air is polluted
		Forests are cut down
		Animals are damaged
		Wildlife is disturbed
		Litter is put into water
		Health is spoiled

If we don’t take care of our planet it can become a lifeless place in the Universe!

alt: Global warming Air pollution

description:
 Global warming
 Air pollution
 Deforestation
 Water pollution
 Greenhouse effect
 Acid rains
 Ozone holes

The Main Ecological Problems of the     Present Day

alt: Our Actions to Save the Planet

description:
Our Actions to Save the Planet

Protect nature
Reduce pollution
Do not disturb wildlife
Clean up parks
Recycle wastes
Don’t throw litter
Don’t damage baby trees
Plant flowers and trees

description:
Volunteers Who Save the Earth

There are a lot of charitable organizations who try to protect our planet.
Their aim is to make the Earth a better place.
They do the best to protect nature.

description:
Greenpeace

It is an international environmental organization. It stands for protecting nature from pollution, deforestation, killing animals.
Greenpeace message is “When the last tree is cut down and the last fish killed, the last river poisoned, then you will see that you can’t eat money.”

description:
Friends of the Earth

It is an environmental pressure group. This organization was founded in the UK in 1971. The aim of the group is to protect the environment. The main concerns are air, sea, river and land pollution; recycling.

alt: The Royal Society for the Protection of

description:
The Royal Society for the Protection of Birds

The RSTB (The Royal Society for the Protection of Birds) is a voluntary organization in Britain. It was founded in 1889 with the aim of protecting wild birds. The society has over 200,000 members.

alt: The Royal Society for the Prevention of

description:
The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals

The RSPCA (The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals) is an organization (a charity) in Britain . The members of this organization protect animals.

title: Презентация к уроку по теме "Global issues"


file_name: Урок 33. Что такое корень. Что такое однокоренные слова ppt.ppt

description:
Что такое корень?
Что такое однокоренные
 слова?

33.

alt: Классная работа.

description: Классная работа.

alt: Работаем с №

description: Работаем с  №

alt: Напиши слово по лексическому значению

description:
Напиши слово по лексическому значению.

1. Дерево с дрожащими листочками.
2. Дерево с белым стволом.
3. Изображение чего-либо при помощи красок или
карандашей.
4. Движение воздуха.
5. Приспособление для копки, выгребки или навалки
                                  и пересыпки сыпучих веществ.
6. Слова, противоположные по смыслу.
7. Слова, которые одинаковые по смыслу, но разные
                                                               по написанию.

description:
Проверь себя.

  Осина, берёза, рисунок,
ветер, лопата,
антонимы, синонимы.

alt: Найди родственные слова. На берегу

description:
Найди родственные слова.

  На берегу Белого моря живут люди.
Они называют себя поморами.
Поморы хорошие моряки. Они смело
 бороздят морские просторы.

alt: Выпишите только однокоренные слова

description:
Выпишите только однокоренные слова. Выделите общую часть слова.

О чем будем говорить сегодня на уроке? Чему учиться?

Часовщик, часто, часы,
часики, часовой, часть.

description:
84-88

61- 62

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Общая часть родственных слов
называется корнем.
Корень слова- это самая главная часть в
слове. В ней заключено общее
лексическое значение всех родственных
слов.

Лес,  лесник,  лесок.

description:
Вставь пропущенные гласные.

  С…ды,  вр…мена,  д…нёк, дов…рять, см…льчак, кл…новый, л…жит,  гр…бок, д…тишки, н…беса.

description:
Составь небольшой рассказ на данную тему.

    Мальчики, озеро, рыбачить, закинули, удочки, выдернули, рыбка, рыболовы.

Найди однокоренные слова в рассказе.

description:
Что такое корень?
Назови синоним слову родственные?
Какие задания понравились больше?
Что не получалось?
Оцените свою работу на уроке.

alt: Стр. , Упр.

description: Стр. , Упр.

alt: Работаем дома с диском .

description: Работаем дома с диском.

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Что такое корень? Что такое однокоренные  слова?" - 2 класс


file_name: Моё увлечение - каратэ Хомич.pptx

description:
«Моё увлечение – каратэ»

Выполнила ученица 2 «Б» класса
МБОУ СОШ №24 имени генерала Н.Н. Раевского
Хомич Кира

2024 год

Руководитель: Перфильева Маргарита Альбертовна

description:
задачи:

Рассказать о своем увлечении боевым искусством каратэ
Познакомить одноклассников с историей, основными понятиями каратэ, его влиянием на физическую форму и здоровье человека
Сделать выводы как каратэ влияет на жизнь и здоровья человека

description:
проблема

Низкий интерес школьников к спорту и боевым искусствам
Малоподвижный образ жизни современных школьников

description: В наше время все меньше детей ведут подвижный образ жизни, много время проводят у телевизора, смартфона или компьютера. Я считаю, что спорту надо уделять много времени, так как это важно для здоровья. Для себя я выбрала каратэ, этот вид спорта не только способствует сохранению и укреплению здоровья, но и учит приемам самозащиты.

description: Я хочу более подробно познакомить вас со своим увлечением. Четвертый год я занимаюсь каратэ. Каратэ помогает мне сохранять и укреплять моё здоровье, учит меня основным приемам самозащиты, подкрепляет веру в собственные силы, повышает самооценку, дисциплинирует. Надеюсь, мой проект поможет одноклассникам больше узнать об этом виде боевого искусства и, может быть, кто-нибудь станет вместе со мной заниматься этим видом спорта.

alt: Что такое каратэ? Киокушинкай каратэ ( в переводе с японского — “общество абсолютной истины”) - это контактный стиль каратэ, основанный в 1964 году японским мастером…

description:
Что такое каратэ?

Киокушинкай каратэ ( в переводе с японского — “общество абсолютной истины”) - это контактный стиль каратэ, основанный в 1964 году японским мастером каратэ Масутацу Оямой (1923 – 1994).  Киокушинкай считается одной из самых трудных и жёстких разновидностей каратэ.

alt: Каратэ – это не просто вид восточного единоборства, для детей это: суставная гимнастика и растяжка развитие силы, гибкости дыхательные упражнения развитие памяти и внимательности обучение…

description:
Каратэ – это не просто вид восточного единоборства, для детей это:
  суставная гимнастика и растяжка
  развитие силы, гибкости
  дыхательные упражнения
развитие памяти и внимательности
 обучение четкой дисциплине
 преодоление лени
  повышение самооценки, проявление лидерских качеств
 достижение спортивного результата.

Я занимаюсь каратэ три года, в себе я заметила изменения: стала более выносливее, сильнее, стала меньше болеть.

description:
История каратэ

Основателем киокушина является японский мастер каратэ Масутацу Ояма. Он родился в Корее в 1923 году и начал заниматься каратэ в возрасте 9 лет и вскоре стал одним из наиболее известных и уважаемых мастеров в своей области. Ояма также известен своими экстремальными испытаниями, такими как бои с быками и Хякунин-кумитэ (тест 100 боёв), которые он использовал для проверки своих учеников и доказательства мощи киокушинкай. В настоящее время киокушинкай каратэ практикуется во многих странах мира и является одним из самых популярных видов каратэ.

Философия этого стиля восточных единоборст строится на принципах уважения, честности, дисциплины и самодисциплины. Главной целью практики является формирование характера и духовного развития через физические упражнения. Киокушинкай также уделяет большое внимание развитию учеников как личностей и внедрению принципов, полученных в зале, в их повседневную жизнь. Основой философии киокушинкай является концепция "осу", которая включает в себя полное погружение ученика в процесс обучения и доверие своим тренерам. Философия киокушинкай также подразумевает уважение к противнику и учение смирению через борьбу.

alt: Экипировка каратистов Доги (кимоно)

description:
Экипировка каратистов

Доги (кимоно)
Пояс
Шлем
Защита на руки (перчатки)
Защита на ноги (футы)
Жилет
Ракушка (мальчики)

alt: Что такое аттестация в каратэ?

description:
                            Что такое аттестация в каратэ?
      В каратэ  существует система аттестаций на пояса различного уровня и цвета.
     Пояс – это показатель технического уровня  знаний каратиста.
     Цвету пояса соответствует кю или Дан. Кю - это ученический уровень, Дан - мастерский. Черный пояс - именной. На нем вышито имя владельца и его Дан.

description: Тренировки у нас проходят 3 раза в неделю в Доме Культуры нашей станицы Раевская, мой тренер – Марина Григорьевна Парамонова.

description:
         Спортивные соревнования проводятся по двум дисциплинам карате: кумитэ (свободный спарринг) и ката (показательные выступления техники, ведения поединка с воображаемым противником)
      В октябре 2020 года я первый раз вышла на татами, участвовала в соревнованиях по кумитэ, и заняла первое место.

соревнования

description:
Мои достижения

У меня уже есть свой будо-паспорт – это основной документ каратиста, куда записываются все его достижения. В этом году я сдала экзамен и получила 9 кю – оранжевый  пояс с синей полоской. У меня 23 кубка и 35 медалей.

description:
Благодаря данной работе , я много узнала о каратэ.
Мои планы на будущее: продолжать заниматься каратэ, совершенствоваться в этом виде искусства,  сохранять и укреплять свое здоровье, участвовать в соревнованиях и побеждать.

description:
1. https://vk.com/karate_raevskaya

2. https://iko-moscow.ru/kyokushinkaikan/karate-dlia-dietiei

3. https://absolute-karate.ru/korotko-o-kyokushinkai-karate

4.http://pochemu4ka.ru/load/detskie_issledovatelskie_proekty/kulturologija/nauchno_issledovatelskij_proekt_karateh_stupenka_k_zdorovomu_obrazu_zhizni/484-1-0-12098

Источники информации

intro: документ

title: Презентация к проекту Моё увлечение - каратэ


alt: Решение практических задач ОГЭ

description:
Решение практических задач ОГЭ.ОСАГО.Математика.  9 класс.

Учитель первой категории
МАОУ СОШ №61
Ветошкина В.А.
г. Нижний Тагил
2021г.

alt: Формулы: Периметр прямоугольника:

description:
Формулы:

Периметр прямоугольника: Р=2(а +b)
Периметр квадрата: Р =4а
Длину окружности: С= 2ПR
Объем параллелепипеда: V= abc
Площадь прямоугольника: S = ab
Площадь квадрата: S = а²
Площадь круга: S = ПR ²
Теорему Пифагора: c² = a ²+ b²
 Формулы синуса, косинуса, тангенса острого угла в прямоугольном треугольнике

alt: Класс начало срока страхования

description: 1.1Каждый водитель в Российской Федерации должен быть застрахован по программе обязательного страхования гражданской ответственности (ОСАГО). Стоимость полиса получается умножением базового тарифа на несколько коэффициентов. Коэффициенты зависят от водительского стажа, мощности автомобиля, количества предыдущих страховых выплат и других факторов.

description:
1.2 Коэффициент бонус-малус (КБМ) зависит от класса водителя. Это коэффициент, понижающий или повышающий стоимость полиса в зависимости от количества ДТП в предыдущий год. Сначала водителю присваивается класс 3. Срок действия полиса, как правило, один год. Каждый последующий год класс водителя рассчитывается в зависимости от числа страховых выплат в течение истекшего года, в соответствии со следующей таблицей.
 Задание 1. Павел  страховал свою гражданскую ответственность три года. В течение первого года была сделана одна страховая выплата, после этого выплат не было. Какой класс будет присвоен Павлу на начало четвёртого года страхования?

alt: Класс начало срока страхования

description:
Класс
начало срока страхования

Коэффициент КБМ

Класс по окончании годового срока страхования с учетом наличия страховых случаев

0 страховых выплат

1 страховая выплата

2
страховые выплаты

3
страховые выплаты

4
страховые выплаты

М

2,45

0

М

0

2,3

1

1

1,55

2

2

1,4

3

1

М

3

1

4

4

0,95

5

2

1

М

5

0,9

6

3

6

0,85

7

4

2

7

0,8

8

8

0,75

9

5

9

0,7

10

М1

М

10

0,65

11

6

3

1

11

0,6

12

12

0,55

13

13

0,5

7

Таблица страхования

3

1

description:
Задание 1. Павел  страховал свою гражданскую ответственность три года. В течение первого года была сделана одна страховая выплата, после этого выплат не было. Какой класс будет присвоен Павлу на начало четвёртого года страхования?

Ответ:  1.

Год

1

2

3

4

Класс

3

М

0

1

description:
                                 Задание 2.1 Чему равен КБМ на начало четвёртого года страхования?

Используем решение задания 1.
В начале первого года Павлу был присвоен класс 3.
После двух выплат в течение первого года на начало второго года Павлу был присвоен класс М. Поскольку в течение второго года Павел не делал страховых выплат, на начало третьего года Павлу был присвоен класс 0. В течение третьего года Павел также не делал страховых выплат, следовательно, на начало четвёртого года Павлу будет присвоен класс 1.
Из таблицы находим, что КБМ на начало четвёртого года страхования равен 1,55.

description:
3. 1Коэффициент возраста и водительского стажа (КВС) также влияет на стоимость полиса (см. таблицу).

Поскольку когда Павел впервые получил права и оформил полис ему было 24 года, на начало 4-года страхования он будет попадать в возрастную категорию 25−29 лет, а его стаж будет попадать в промежуток 2 года  -это начало 3 года.
Следовательно, КВС равен 1,63.

Ответ. 1,63

       стаж

возраст

0

1

2

3-4

5-6

7-9

10-14

Более
14

16-21

1,87

1,66

22-24

1,77

1,04

25-29

1,69

1,63

1 ,01

30-34

1,63

1 ,01

0,96

35-39

0,99

0,96

40-49

0,96

50-59

Старше
59

1,60

0,93

alt: Класс начало срока страхования

alt: В начале третьего года страхования

description:
4.1 В начале третьего года страхования Павел заплатил за полис 18 745 руб. Во сколько рублей обойдётся Павлу полис на четвёртый год, если значения других коэффициентов (кроме КБМ и КВС) не изменятся?

Стоимость полиса =
 базовая цена ·  (КБМ) ·(КВС)
Решение .
 Найдем базовый тариф Х руб , зная что в начале 3-го года Павел заплатит 18745 рублей.
КБМ на начало третьего года равен 2,3 см. №2
КВС на начало  третьего года равен 1,63 см.№3
18745 =  Х ·2,3 · 1,63
Х= 18745 : (2,3 · 1,63)
Х= 5000
5000 рублей базовая цена.

Стоимость полиса =
базовая цена ·  (КБМ) ·(КВС)
Решение .
КБМ на начало  четвертого года равен 1,55 см. №2
КВС на начало  четвертого года равен
1,04 см.№3
500 0 ·1,55· 1,04 = 8060 рублей

8060 рублей

description:
 5.1Павел въехал на участок дороги протяжённостью 2,7 км с камерами, отслеживающими среднюю скорость движения. Ограничение скорости на дороге — 60 км/ч. В начале и в конце участка установлены камеры, фиксирующие номер автомобиля и время проезда. По этим данным компьютер вычисляет среднюю скорость на участке. Павел въехал на участок в 11:03:16, а покинул его в 11:05:31. Нарушил ли Павел скоростной режим? Если да, то на сколько км/ч средняя скорость на данном участке была выше разрешённой?

Решение .
Поскольку Павел въехал на участок в 11:03:16, а покинул его в 11:05:31.
Найдем время ,за которое он проехал участок : т.к  05:31 > 03:16, то  5мин .31 с= 331 секунда
3мин.16с= 196 секунд
331-196 = 135 секунд - время  за которое проехал Павел участок.
135 секунд = 135/ 3600 =3/80 часа
2,7 :  3/80 = 2,7 · 80: 3 = 72 км/ч
72 -60 = 12 км/ч на сколько Павел превысил допустимую  скорость
Ответ . 12.

description: 2.1Каждый водитель в Российской Федерации должен быть застрахован по программе обязательного страхования гражданской ответственности (ОСАГО). Стоимость полиса получается умножением базового тарифа на несколько коэффициентов. Коэффициенты зависят от водительского стажа, мощности автомобиля, количества предыдущих страховых выплат и других факторов.

description: 2.1Коэффициент бонус- малус (КБМ) зависит от класса водителя. Это коэффициент, понижающий или повышающий стоимость полиса в зависимости от количества ДТП в предыдущий год. Сначала водителю присваивается класс 3. Срок действия полиса, как правило, один год. Каждый последующий год класс водителя рассчитывается в зависимости от числа страховых выплат в течение истекшего года, в соответствии со следующей таблицей.

alt: Класс начало срока страхования

description:
Задание2. 1. Игорь страховал свою гражданскую ответственность три года. В течение первого года была сделана одна страховая выплата, после этого выплат не было. Какой класс будет присвоен Игорю на начало четвёртого года страхования?
Ответ:  3.

Год

1

2

3

4

Класс

3

1

2

3

description:
Задание 2.2 Чему равен КБМ на начало четвёртого года страхования?
 Используем решение задания 1.
В начале первого года Игорю был присвоен класс 3. После двух выплат в течение первого года на начало второго года Игорю был присвоен класс 1. Поскольку в течение второго года Игорю не делал страховых выплат, на начало третьего года Игорю был присвоен класс 2. В течение третьего года Игорь  также не делал страховых выплат, следовательно, на начало четвёртого года Павлу будет присвоен класс 3.
Из таблицы находим, что КБМ на начало четвёртого года страхования равен 1.

Год

1

2

3

4

Класс

3

1

2

3

description:
2. 3. Коэффициент возраста и водительского стажа (КВС) также влияет на стоимость полиса (см. таблицу).

    Когда Игорь получил водительские права и впервые оформил полис, ему было 22 года. Чему равен КВС на начало 4-го года страхования?

Поскольку когда Игорь впервые получил права и оформил полис ему было 24 года, на начало 4-гогода страхования он будет попадать в возрастную категорию 25−29 лет, а его стаж будет попадать в промежуток 3−4 года. Следовательно, КВС равен 1,04.
Ответ. 1,04

       стаж

возраст

0

1

2

3-4

5-6

7-9

10-14

Более
14

16-21

1,87

1,66

22-24

1,77

1,04

25-29

1,69

1,63

1 ,01

30-34

1,63

1 ,01

0,96

35-39

0,99

0,96

40-49

0,96

50-59

Старше
59

1,60

0,93

description:
Задание 2.4 В начале третьего года страхования Игорь заплатил за полис 18 585 руб. Во сколько рублей обойдётся Игорю полис на четвёртый год, если значения других коэффициентов (кроме КБМ и КВС) не изменятся?

Стоимость полиса =
 базовая цена ·  (КБМ) ·(КВС)
Решение .
 Найдем базовый тариф (Х руб), зная что в начале 3-го года Павел заплатит 18 585 рублей.
КБМ на начало третьего года равен 1,4  см. №2
КВС на начало  третьего года равен 1,77 см.№3
18585  =  Х ·1,4 · 1,77
Х= 18745 : (1,4 · 1,77)
Х= 7500
7 500 рублей базовая цена.

Стоимость полиса =
базовая цена ·  (КБМ) ·(КВС)
Решение .
КБМ на начало  четвертого года равен 1, см. №2
КВС на начало  четвертого года равен
1,04 см.№3
7 500  ·1,· 1,04 = 7800 рублей

7800  рублей

description:
2. 5. Игорь  въехал на участок дороги протяжённостью 2,6 км с камерами, отслеживающими среднюю скорость движения. Ограничение скорости на дороге —100 км/ч. В начале и в конце участка установлены камеры, фиксирующие номер автомобиля и время проезда. По этим данным компьютер вычисляет среднюю скорость на участке. Игорь въехал на участок в 11:10:33, а покинул его в 11:11:51. Нарушил ли Игорь скоростной режим? Если да, то на сколько км/ч средняя скорость на данном участке была выше разрешённой?

Решение .
Поскольку Игорь въехал на участок в 11:10:33, а покинул его в 11:11:51.
Найдем время ,за которое он проехал участок : т.к  89:67 > 88:49 , тогда    89мин 67с  - 88мин 49с=  1мин 18 с=  = 78  секунд - время  за которое проехал Игорь  участок.
78 секунд = 78 / 3600 =13/600 часа
2,6:  13/ 600 = 2,6 · 600: 13 = 120 км/ч
120 -100 = 20 км/ч на сколько Игорь превысил допустимую  скорость
Ответ . 20


file_name: Основы конституционного строя 9 класс.pptx

alt: Основы конституционного строя РФ

description:
Основы конституционного строя РФ

Мачуха И.И.

alt: Основы конституционного строя РФ

description:
Основы конституционного строя РФ

Основы устройства государства

Основы отношений человека, гражданина, государства

Основы устройства общества и его отношений с государством

alt: Группы прав Статьи Конституции

description:
Группы прав

Статьи Конституции

Содержание статей

Личные (гражданские)

Социально-экономические

Политические

Культурные

Экологические

alt: Личные права и свободы Право на жизнь

description:
Личные права и свободы

Право на жизнь
Право на достоинство личности и его защиту
Право на  свободу и личную неприкосновенность
Право на неприкосновенность частной жизни и жилища
На личную свободу и свободу передвижения
Право на свободу мысли и свободу слова

description:
Экономические права и свободы

Право частной собственности и ее наследования.
Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю.
Свобода предпринимательской деятельности.

description:
Социальные права и свободы

Право на свободное распоряжение своими способностями к труду, право выбирать род деятельности и профессию.
Право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.
Право на вознаграждение за труд без какой-либо дискриминации и не ниже установленного законом минимального размера оплаты труда.
Право на индивидуальные и коллективные трудовые споры, включая право на забастовку.
Право на защиту от безработицы.
Право на отдых.
Право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей.

description:
Право на жилище.
Право на охрану здоровья и окружающую медицинскую помощь.
Право на благоприятную окружающую среду и достоверную информацию о ней.

alt: Культурные права Право на образование

description:
Культурные права

Право на образование.
Свобода творчества и преподавания.
Право на участие в культурной жизни, на пользование культурными достижениями.
Доступ к культурным ценностям.

description:
Конституционно-правовой статус человека и гражданина

                               Политические права и свободы :
Право граждан участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.
Право граждан РФ избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме  (кроме граждан, признанных судом недееспособными, а также содержащихся в местах лишения свободы по приговору суда).

description:
Право граждан РФ на равный доступ к государственной службе.
Право граждан РФ участвовать в отправлении правосудия.
Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов.
Граждане РФ имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.
Право граждан РФ обращаться лично, направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.
Свобода средств массовой информации.

alt: Конституционные обязанности граждан

description:
Конституционные обязанности граждан РФ:

Соблюдать Конституцию РФ и другие законы.
Уважать права и свободы других лиц.
Родители обязаны заботиться о детях, их воспитании.
Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Обязанность каждого получить основное общее образование.
Заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.

description:
Платить установленные законом налоги и сборы.
Сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
Граждане РФ обязаны защищать Отечество.

description:
1. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для все остальных понятий:

Право на жизнь, право на гражданство, личные права, право на тайну переписки, право на честь и достоинство.

description:
2. Установите соответствие между группами прав по Конституции РФ и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры прав

Группы прав по Конституции РФ

А) на свободу литературного, художественного, научного и других видов  творчества, преподавания

1) Личные (гражданские) права

Б) на участие граждан РФ в референдуме

2) Культурные права

В) на свободное передвижение

3) Политические права

Г) на митинги и демонстрации, шествия и пикетирование

Д) на избрание гражданами РФ органов государственной власти и местного самоуправления

description:
3.Что из перечисленного относится к политическим правам (свободам) гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) на государственные пенсии и социальные пособия
2) мирно, безоружно участвовать в митингах, шествиях, демонстрациях
3) на жилище
4) на свободный выезд за пределы РФ
5) на объединения, включая профессиональные союзы
Ответ:____________

description:
4.Что из перечисленного относится к конституционным обязанностям гражданина РФ?

1) указывать свою национальную принадлежность
2) получить высшее образование
3) добросовестно трудиться в избранной области
4) соблюдать Конституцию РФ и законы
5) заботиться о сохранении исторического и культурного наследия

Ответ:_________

alt: Запишите слово, пропущенное в таблице:

description:
5. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Группы прав

Характеристика группы прав

Политические права

Обеспечивают участие граждан в политической жизни страны

….

Обеспечивают само существование человека и защиту от государственного произвола

intro: Материал для изучения новой темы в 9 классе

title: Основы Конституционного строя


description:
к речевой карте ребёнка старшего дошкольного возраста

Диагностический материал для логопедического обследования

второй год обучения

alt: Общее развитие ребёнка

description:
Общее
 развитие
ребёнка

alt: Геометрические формы. Цвет. Основные цвета

description:
Геометрические формы. Цвет.

Основные цвета

Оттеночные цвета

alt: Классификация предметов

description: Классификация предметов

alt: Выделение четвёртого лишнего

description: Выделение четвёртого лишнего

alt: Ориентация во времени и пространстве

description:
Ориентация
во времени и пространстве

alt: Какое время суток? утро день вечер ночь

description:
Какое время суток?

утро

день

вечер

ночь

alt: Дни недели Назови дни недели по порядку

description:
Дни недели

Назови дни недели по порядку.

description:
Рассмотри рисунки. Скажи, кто (или что) находится спереди (впереди), сзади, посередине, справа и слева.

впереди

сзади

посередине

справа и слева

description: Рассмотри рисунки. Скажи, кто (или что) находится дальше, ближе, выше, ниже.

alt: Обследование связной речи

description:
Обследование связной
речи

alt: Примерный план: Когда дети пришли в лес?

description:
Примерный план:

 Когда дети пришли в лес?
 Как они одеты?
 Что у них в руках?
 Что (кого) они видели в лесу?
 Что они принесут из леса домой?

Подумай, как будет выглядеть тот же лес зимой.
Как будут одеты дети? Во что они будут обуты?

Составление рассказа по картине

description:
Хитрый ёжик

Попросите ребёнка мысленно подобрать рисунки по порядку и придумать рассказ.

Составление рассказа   по серии картин

alt: Мы – ваши друзья! Пересказ Пришла зима

description:
Мы – ваши друзья!

Пересказ

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы – воробьи, синицы – остались с вами в городе.
Голодно нам, а еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы ещё с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни; осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черёд. Помогите нам!

Прочитайте и обсудите с ребёнком текст. Попросите его пересказать.

alt: Состояние словаря

description: Состояние словаря

alt: Предметный словарь «Назови части тела человека»

description:
Предметный словарь

«Назови части тела человека»

description:
«Назови (покажи) части машин»

Части машины: кабина, руль, фары, люк, колесо, кузов, прицеп .

alt: Поговорите с ребёнком о каждой профессии

description:
художник

парикмахер

строитель

дворник

Поговорите с ребёнком о каждой профессии.

учительница

alt: Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом

description: Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

alt: Назови каждую картинку. Как их можно назвать одним словом?

description:
Назови каждую картинку. Как их можно назвать одним словом?

Назови картинки. Как называют детёнышей этих животных?

alt: Словарь признаков Подбор прилагательных к существительным

description:
Словарь признаков

Подбор прилагательных к существительным

Лимон, какой?
(жёлтый, овальный, кислый, твёрдый)

Лиса, какая?
 (рыжая, хитрая, ловкая, хищная)

Кресло, какое?
(новое, мягкое, красное,
удобное, вместительное)

Шуба, какая?
  (меховая, тёплая, новая,
коричневая, пушистая)

alt: Кастрюля из металла Варенье из слив

description:
Кастрюля из металла

Варенье из слив

Шарик из резины

Тетрадь из бумаги

Сок из винограда

alt: Чьё это гнездо? (воронье) Чья это лапа? (медвежья)

description:
Чьё это гнездо? (воронье)

Чья это лапа? (медвежья)

Чьи это уши? (заячьи)

Чьи это рога? (лосиные)

alt: Глагольный словарь «Что делают?»

description:
Глагольный словарь

«Что делают?»

alt: кудахчет мычит ржёт квакает рычит блеет

description:
кудахчет

мычит

ржёт

квакает

рычит

блеет

alt: Глаголы с разными приставками (под, с, пере, при, у, обо, во) подпрыгнула прыгает спрыгнула пришёл ушёл обошёл вошёл перепрыгнул

alt: Произношение слов сложного слогового состава

description: Произношение слов сложного слогового состава

description:
«Назови слова по картинкам»

аквариум

сковорода

мотоциклист

фотоаппарат

alt: Обследование грамматического строя речи

description: Обследование грамматического строя речи

alt: Образование множественного числа существительных «Один - много»

description:
яйцо - яйца

платье - платья

ухо - уши

окно – окна

воробей - воробьи

дерево - деревья

Образование множественного числа существительных
«Один - много»

alt: Образование уменьшительно-ласкательной формы «Назови ласково»

description:
корабль - кораблик

лист - листочек

дом - домик

шар - шарик

гриб - грибок

сапог - сапожок

Образование уменьшительно-ласкательной формы
«Назови ласково»

description:
Падежные конструкции
Родительный падеж единственного и множественного числа существительных

Чего много? (кресел)

Чего много? (гнёзд)

Чего много в коробке?  (карандашей)

Чего в доме много? (окон)

description:
Падежные конструкции
Дательный падеж единственного и множественного числа существительных

К чему девочка пришивает пуговицу?
 (к кофте)

К кому бежит собака?
 (к мальчику)

Кому кошка мешает вязать? (бабушке)

Кому трудно нести чемодан? (мальчику)

Кому нельзя есть конфеты?
 (девочке)

Кому мальчик наливает молоко? (кошке)

description:
Падежные конструкции
Винительный падеж единственного и множественного числа существительных

Кого увидела собачка? (белку)

Кого (что) рисуют ребята?
(ёжика, домик)

Что несёт мальчик? (грибы, корзины)

description:
Падежные конструкции
Творительный падеж единственного и множественного числа существительных

С чем бутерброды?
(с сыром,
с колбасой)

Чем мама режет капусту?
(ножом)

Чем папа рубит дрова?
(топором)

С кем гуляет девочка ?
 (с собачкой)

С чем мальчик вышел  гулять?
(с самокатом)

Кем хочет быть девочка? (балериной)

description:
Падежные конструкции
Предложный падеж единственного и множественного числа существительных

На чём катается мальчик?
 (на самокате)

На ком красивое платье?
 (на девочке)

О ком говорит мама?
(о собачке)
О чём говорит мальчик?
- (Где моя тетрадь?) (на полу)
- (Где мой шарф?) (на полу)

alt: Согласование существительных с числительными «Сосчитай правильно» (1 – 5) одна матрёшка два цыплёнка один цыплёнок одно ведро две матрёшки пять матрёшек пять цыплят пять вёдер…

description:
Согласование существительных с числительными
«Сосчитай правильно» (1 – 5)

одна матрёшка

два цыплёнка

один цыплёнок

одно ведро

две матрёшки

пять матрёшек

пять цыплят

пять вёдер

два ведра

alt: Звукопроизношение

description: Звукопроизношение

alt: Свистящие звуки звук [ С ] в начале слова

description:
Свистящие звукизвук [С]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: С ] в середине слова Инструкция : «Назови картинки»

description:
звук [С]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: С ] в конце слова Инструкция : «Назови картинки»

description:
звук [С]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Свистящие звуки звук [ з ] в начале слова

description:
Свистящие звукизвук [з]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
звук [з]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Свистящие звуки звук [ ц ] в начале слова

description:
Свистящие звукизвук [ц]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
звук [ц]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
звук [ц]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
шипящие звукизвук [ш]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
шипящие звукизвук [ш]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
шипящие звукизвук [ш]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
шипящие звукизвук [ж]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
шипящие звукизвук [ж]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ ч ] в начале слова

description:
Аффрикатызвук [ч]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ ч ] в середине слова

description:
Аффрикатызвук [ч]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ ч ] в конце слова

description:
Аффрикатызвук [ч]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ щ ] в начале слова

description:
Аффрикатызвук [щ]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ щ ] в середине слова

description:
Аффрикатызвук [щ]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Аффрикаты звук [ щ ] в конце слова

description:
Аффрикатызвук [щ]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р ] в начале слова

description:
Сонорные звукизвук [р]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р ] в середине слова

description:
Сонорные звукизвук [р]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р ] в конце слова

description:
Сонорные звукизвук [р]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р´ ] в начале слова

description:
Сонорные звукизвук [р´]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р´ ] в середине слова

description:
Сонорные звукизвук [р´]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ р´ ] в конце слова

description:
Сонорные звукизвук [р´]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л ] в начале слова

description:
Сонорные звукизвук [л]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л ] в середине слова

description:
Сонорные звукизвук [л]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л ] в конце слова

description:
Сонорные звукизвук [л]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л´ ] в начале слова

description:
Сонорные звукизвук [л´]в начале слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л´ ] в середине слова

description:
Сонорные звукизвук [л´]в середине слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Сонорные звуки звук [ л´ ] в конце слова

description:
Сонорные звукизвук [л´]в конце слова

Инструкция : «Назови картинки»

alt: Инструкция : «Назови картинки»

description:
йотированные звуки

Инструкция : «Назови картинки»

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения свистящих звуков
 в предложении

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

Саня катает Соню на санках.

Сима пасёт гусей.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения свистящих звуков
 в предложении

«Цып – цып – цып!» - зовёт Соня цыплят.

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения свистящих звуков
 в предложении

Зоя стоит возле стола.
На столе ваза с незабудками. Пустая ваза стоит под столом.

Змеи ползут по земле.

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения шипящих звуков
 в предложении

Кошка бежит за мышкой.

Ежи жуют ежевику.

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения аффрикат
 в предложении

Щенки щиплют щётку.

Зайчиха с зайчатами
пьют чай с печеньем.

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения сонорных звуков
 в предложении

Клоун уронил балалайку на пол.

Олень с оленёнком гуляют на лесной поляне.

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

description:
Определение уровня развития у детей правильного произношения сонорных звуков
 в предложении

Инструкция : Придумай предложение по  картинке.

Буратино красным карандашом пишет в тетради букву «Р».

Под берёзой выросли грибы.

alt: Авторы данного компьютеризированного диагностического материала:

description:
Авторы данного компьютеризированного диагностического материала:

 Насырова Е.А. , учитель-логопед МАДОУ «ЦРР – д/с № 88»
 Орлова О.Л. , учитель-логопед МАДОУ «Д/с № 41» - КВ

При составлении данного диагностического комплекта авторы частично использовали материалы иллюстрированной методики Т.Н. Волковской, картинный материал «Экспресс –обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста» Коноваленко В.В. и Коноваленко С.В., а также иллюстрации с картинных поисковиков компьютерных сайтов.
Данный комплект – мобильная структура, в которую можно вносить изменения в виде картинного и речевого материала для проверки речевых навыков детей.

intro: Диагностический материал для логопедического обследования детей

title: Диагностический материал для логопедического обследования детей