file_name: Изложение. русский язык.pptx

alt: Обучающее изложение

description:
Обучающее
изложение

alt: Осень. Поредела на берёзах листва

description:
Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

Виталий Бианки

С 99 упр 191

description:
Скворец – небольшая перелетная певчая птица с темным оперением.

КТО ТАКОЙ СКВОРЕЦ?

description:
СКВОРЦЫ

Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

alt: ЧАСТИ ТЕКСТА ОДИНОКИЙ СКВОРЕЧНИК

description:
ЧАСТИ ТЕКСТА

ОДИНОКИЙ СКВОРЕЧНИК

description:
	Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника.

ПРОЩАЛЬНАЯ ПЕСЕНКА

alt: В ДАЛЁКИЙ ПУТЬ

description: В  ДАЛЁКИЙ ПУТЬ

alt: Скворцы Виталий Бианки

description:
Скворцы

Виталий Бианки

description:
1. Одинокий скворечник.
-Когда происходили события?
-На ветке какого дерева качается скворечник?
2. Прощальная песенка.
-Кто прилетел к скворечнику?
-Что сделал скворец, когда сел на веточку?
3. В далекий путь.
-Почему скворцы прощались со своим домиком?
-Когда они опять прилетят сюда?

ПЛАН ТЕКСТА

СИРОТЛИВО
СКОЛЬЗНУЛА

alt: ОРФОГРАФИЯ ПОРЕДЕЛА ЛИСТВА СИРОТЛИВО

description:
ОРФОГРАФИЯ

ПОРЕДЕЛА
ЛИСТВА
СИРОТЛИВО
КАЧАЕТСЯ
СКВОРЕЧНИК,
СКВОРЦЫ,
СКВОРЧИХА,
СКВОРЕЦ
ПРИЛЕТЕЛИ
ВЫЛЕТЕЛА
СКОЛЬЗНУЛА

РЕДКИЙ
ЛИСТ
СИРОТКА
КАЧКА

СКВОРУШКА

ПОЛЁТ

СКОЛЬЗКИЙ

alt: ОРФОГРАФИЯ ТИХОНЬКО ЗАПЕЛ ЗАКОНЧИЛАСЬ

description:
ОРФОГРАФИЯ

ТИХОНЬКО
ЗАПЕЛ
ЗАКОНЧИЛАСЬ
РОДНЫМ
ДОМИКОМ
ДАЛЁКИЙ

ТИХО
ЗАПЕЛИ
ЗАКОНЧИЛАСЬ
РОДИНА
ДОМИКОМ
ДАЛЬ

alt: ОРФОГРАФИЯ ОСЕНЬ ВДРУГ БЫСТРО ВЕСНОЙ

description:
ОРФОГРАФИЯ

ОСЕНЬ
ВДРУГ
БЫСТРО
ВЕСНОЙ
ОПЯТЬ
ТЕПЕРЬ
ПОРА

ВЕТОЧКУ
ПРОЩАЛИСЬ

alt: ПЛАН Одинокий скв о ре чн ик Пр о ща л ь ная пес е нка

description:
ПЛАН

Одинокий скворечник
Прощальная песенка
В далёкий путь

СИРОТЛИВО
СКОЛЬЗНУЛА

title: Обучающее изложение


file_name: взаимосвяз между компонентами и результатом действия умножение.pptx

description: Связь между компонентами и результатом умножения.

description:
Устный счет

По какому правилу составлены ряды чисел?

А) 2, 7, 27, 3, 5, 35, 4, 8, 48…

Б) 8,3, 38, 5, 6, 65, 1, 2 , 21

description:
Устный счет

Решение задач:
В одной неделе 5 рабочих дней. Сколько рабочих дней в 4 неделях?

20 детей посадили за парты по 2 человека. Сколько парт они заняли.

description:
Актуализация знаний

Вспомните, как называются компоненты и результат умножения?

ПЕРВЫЙ МНОЖИТЕЛЬ     ВТОРОЙ МНОЖИТЕЛЬ            ПРОИЗВЕДЕНИЕ

                  3     *    4      =  12

description:
Вспомним, как связан каждый множитель с произведением.
⃝⃝⃝⃝     ⃝⃝⃝⃝

4 * 2 = 8              8- произведение
8 : 4 = 2               4 - множитель
8 : 2 = 4               2 - множитель

description:
Переместительное свойство умножения

2* 3= 6
6: 2 = 3
6: 3 = 2

Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель.

description:
Составь выражение по образцу и вычисли их значения.

6*2= 12            7*3 =21           10* 3 = 30
12: 6 =2            …                       …
12: 2 =6            …                       …

alt: Работа с учебником Задача 3 стр

description:
Работа с учебником

Задача 3 стр. 73
Задача 4 стр. 73

description:
Геометрический материал.

Дан отрезок длиной 3 см. Начерти отрезок, длина которого равна 4 таким отрезкам.
Запишите, используя знак сложения, как вы получили отрезок.
    3+3+3+3 = 12 см
Запиши то же при помощи знака умножения
    3*4 =12

description:
Домашняя работа

Стр. 72 № 6 – решить удобным способом.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку математики 2 класс "Взаимосвязь между компонентами ии результатом действия умножение"


file_name: По Святым и памятным местам.pptx

description:
Проектная работа
 «По святым и памятным местам Калининградской области»

alt: Цель проекта : Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию

description: Цель проекта: Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию. Развивать мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко – культурный словарь учащихся.

description: В рамках проекта «По святым и памятным местам Калининградской области» прошло 6 запланированных экскурсий по храмам  и организовано паломничество в Церковь Иконы Божией Матери Державная в п. Изобильное Полесского района, в которых приняли участие  учащиеся средней школы,  учителя, родители, жители поселка,  организаторы Воскресной школы.Вашему вниманию представлена  виртуальная экскурсия по храмам, которые посетили участники проекта. Экскурсию проводили экскурсоводы и священнослужители, которые рассказывали об истории святых обителей,  внутреннем и внешнем строении, о священнослужителях, служивших в этих храмах и др.

alt: Отче наш, Иже еси на небесех! Да святится

description: «Отче наш, Иже еси на небесех!Да святится Имя Твое в России!Да приидет Царствие Твое в России!Да будет воля Твоя в России!Ты насади в ней веру истинную, животворящую!Да будет она царствующею  и господствующею в России!»                        св. прв. Иоанн Кронштадтский

alt: ХРАМ – ДОМ БОЖИЙ Храм в честь Святого

description:
ХРАМ – ДОМ БОЖИЙ

Храм в честь Святого Праведного Иоанна Кронштадского
 г. Славск

Деревянный храм в честь Святого Праведного Иоанна Кронштадского находится в городе Славск  и был заложен в 2010 году. Председателем попечительского совета и главным жертвователем выступила игуменья Елисавета (Кольцова), настоятельница Свято – Елисаветинского монастыря.  Храм строился по старинным канонам и получился на редкость красивым. Кстати, еще совсем недавно, Славск был единственным городом в регионе, где не было ни одного православного храма.

alt: Свято-Елисаветинский женский монастырь

description:
Свято-Елисаветинский женский монастырь

Монастырь в честь Святой Преподобной  мученицы  Великой княгини Елисаветы  находится в Славском районе, пос. Приозёрье.

«Владыка мира, Бог Вселенной,
Благослови молитвой нас
И дай покой душе смиренной
В невыносимый страшный час».

description: Встречала нас  Св. Елисавета, сидя на скамеечке в белом мраморном облачении.История ее жизни удивительна. Великая княгиня, урожденная Элизабет Александра Луиза Алиса, получила хорошее домашнее образование, была воспитана в строгой христианской атмосфере. Благотворительность и общественная деятельность были для нее органичным проявлением личных убеждений. Благотворение было для Елисаветы Федоровны особой формой подвижничества. Все свои капиталы и сбережения ушли на благотворительность и церковь обители милосердия.

alt: В монастыре 4 домовых храмов в честь

description:
В  монастыре 4 домовых храмов в честь Пресвятой Богородицы – это: «Умягчение злых сердец», «Троеручица», «Всех скорбящих радосте», «Взыскание погибших» и надвратный храм в честь Феодоровской иконы Божией Матери.Внутри храма  в честь Святителя Спиридона Тримифунтского  находится бабтисцерий для крещения детей и взрослых людей с полным погружением в воду.В храме находятся частика мощей святителя Спиридона и его сапожки,все иконы в храме изготовлены руками сестер из бисера. К храму примыкает колокольня в честь Царских мучеников Страстотерпцев.Оборудованы для окунания еще три купели в честь Святого Пророка Иоанна Крестителя, Святой Блаженной Матроны, Святой блаженной Ксении Петербургской.

Большой Поклонный Крест достигает высоты в 25 метров.

alt: В монастыре на скиту в честь Св

description: В монастыре на скиту в честь Св.прпд.Марии Египетской обустроена страусиная  и павлинья фермы.

description:
Церковь Иконы Божией Матери Державная в поселке Изобильное Полесского района.

«Но светит нам Божественный Чертог
И милостива Божия Десница.
Мы снова к небу поднимаем лица
И молимся, и верим – С НАМИ БОГ!»

description:
Так уж исторически сложилось, что первому христианскому храму немецкого Кенигсберга Юдиттен-кирхе суждено было спустя века, еще в советское время, стать первой православной святыней на Калининградской земле — Свято-Никольским храмом. А затем с помощью Божией это благодатное место стало центром создания первого монастыря на самом западе возрождающейся России.
Спустя несколько лет у женского монастыря появилось подворье в поселке Изобильное посреди лесов Полесского района. Фактически люди привыкли считать, что монастырь находится именно в Изобильном. Это и понятно: в городе много суеты, а там будто все создано для уединенного общения с Богом… Радует глаз возведенный всего за шесть лет красавец храм
во имя Державной иконы Божией

alt: Храм Святителя Тихона в Полесске «…КТО

description:
Храм Святителя Тихона в Полесске

«…КТО НЕ ПОНИМАЕТ В НАРОДЕ НАШЕМ ЕГО ПРАВОСЛАВИЯ И ОКОНЧАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ ЕГО, ТОТ НИКОГДА НЕ ПОЙМЁТ И САМОГО НАРОДА НАШЕГО».

alt: Храм Веры, Надежды, Любови и матери их

description:
Храм Веры, Надежды,Любови и матери их Софии
г. Багратионовск

«БЕЗ БОГА НАЦИЯ – ТОЛПА, ОБЪЕДИНЁННАЯ ПОРОКОМ,
ИЛИ СЛЕПА, ИЛИ ГЛУПА,
ИЛЬ, ЧТО ЕЩЁ СТРАШНЕЙ, - ЖЕСТОКА».

alt: Веры, Надежды, Любви и матери их

description:
30 сентября 1993 года, в день памяти мучениц Веры, Надежды, Любви и матери их Софии, был освящен закладной камень. Через год поднялись стены храма, начались внутренние работы. На стройке работало много добровольных помощников, кто-то помогал за совсем мизерную плату, кто-то вносил посильные жертвы.

В 1995 году в храме стали проводить первые богослужения.

alt: МУЗЕЙ ИСТОРИИ КРАЯ Г. БАГРАТИОНОВСК

description:
МУЗЕЙ ИСТОРИИ КРАЯ
Г. БАГРАТИОНОВСК

description:
г. Черняховск

Храм Архангела Михаила

«Земная жизнь каждого человека есть время, данное ему на покаяние»

description:
Когда-то слава этого завода гремела на всю Европу. Ганноверская, Голштинская, Тракененская – породы лошадей до сих пор звучат чарующей музыкой для уха знатока. Мужественны и храбрый – вот основные характеристики Тракененских красавцев. Их племенная книга была открыта в 1732 году, тогда прусский король Фридрих Вильгельм I основал здесь у стен древнего замка конный завод. 200 лет направленной селекции не прошли даром. Перед 2-ой мировой войной восточная Пруссия обладала лучшими полукровной породой в Европе.Но так распорядилась история, что в свое время старейшую среди верховых пород лошадей распродавали, как говорится направо и налево. Казалось еще чуть-чуть и от конезавода останется одно название. Шло время и сегодня Георгенбург – это комплекс европейского уровня, который привлекает и многочисленных горожан и туристов. Здесь можно не только посмотреть на выступление профессионалов, но и научится мастерству наездника под руководством опытных инструкторов.

Конезавод в г. Черняховск

alt: Г. БАЛТИЙСК Музей Балтийского флота

description:
Г. БАЛТИЙСК

Музей Балтийского флота

Основан в Балтийске. Затем надолго переехал в Таллинн. В 1992 г. музей вновь открылся в г. Балтийске.    Сейчас действует лишь один зал постоянной экспозиции, посвященый истории главной базы Балтийского флота - г. Балтийска (в прошлом германского порта Пиллау). Создается постоянная экспозиция, повествующая об истории Балтийского флота с момента его основания
    (1703 г.) до настоящего времени.
        Сейчас развернуто пять временных экспозиций: "Славные имена в истории флота", "Моряки-балтийцы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.", "Корабли Российского флота" и др.

description:
Свято-Георгиевский Морской собор

«Верхом на коне,   под копытом – дракон,Копьё вонзается в пасть!На помощь спешит   согрешающим онИ тем, кто в грех   может впасть!»

description:
Адмирал Ф.Ф. Ушаков начинал свою службу на Балтийском флоте, был создателем Черноморского флота России и первым его командующим. Не проиграв ни одного сражения на море, выйдя в отставку, он посвятил оставшуюся жизнь общественной и духовной деятельности. Славные победы адмирала Ф.Ф. Ушакова укрепили мощь российского государства, а благодарная память о патриоте и человеке прошла через века.

Историческим событием всероссийского значения была передача частицы святых мощей адмирала Федора Ушакова в Свято-Георгиевский морской кафедральный собор в Балтийске.

alt: Гавань военных кораблей г. Балтийск

description: Гавань военных кораблей г. Балтийск

alt: Главная православная обитель города

description:
Главная православная обитель города Калининграда
ХРАМ ХРИСТА СПАСИТЕЛЯ

alt: Пошивочная мастерская в храме.

description:
Пошивочная мастерская в храме.
Здесь изготавливают одежду для духовенства.

alt: Вид с колокольни храма Купель

description:
Вид с колокольни храма

Купель

alt: В ХРАМАХ ЕСТЬ ОСОБЕННОЕ ПРИСУТСТВИЕ

description:
«…В ХРАМАХ  ЕСТЬ  ОСОБЕННОЕ ПРИСУТСТВИЕ БОГА, БЛАГОДАТНОЕ  И ТАИНСТВЕННОЕ, БЛАГОГОВЕЙНО ПОЗНАВАЕМОЕ  И  ОЩУЩАЕМОЕ ВЕРУЮЩИМИ  И  ЯВЛЯЕМОЕ  ИНОГДА
В ОСОБЕННЫХ ЗНАМЕНИЯХ».
		Свт. Филарет,
митрополит Московский

description:
Результаты:
Экскурсионная деятельность  в рамках проекта  «По святым и памятным местам Калининградской области» ведется в школе в течении 2,5 лет.
Как показывает практика (исходя из данных опроса родителей и детей), работа в этом направлении способствует развитию интереса к складу и истории своего края, дает возможность глубже прикоснуться к деятельности Русской православной церкви в истории области.
Ребята, участвующие в проекте, получили более ясное представление о церкви и приходской жизни, о православных праздниках и  жизни святых. В музеях дети узнали много нового об истории своего края.

description:
	Для многих из ребят это было первое посещение храма. Дети познакомились с устройством храма, его внешним и внутренним видом. Узнали, в честь кого назван храм, какие святые иконы имеются в храме, как нужно вести себя в церкви. Священнослужители рассказали ребятам историю храмов: о нелегкой судьбе и разрушении многих церквей, об иконах и святынях.
	Наши ребята, побывавшие на экскурсиях, обрабатывают полученную информацию и создают презентацию, проводят виртуальную экскурсию учащимся школы на классных часах,  на родительских собраниях.

description:
АНКЕТА

1. Вы посетили г._________________ впервые?

ДА   НЕТ (нужное подчеркнуть)

2. Какие лекции, выставки, мероприятия Вы посетили?

3. Что Вам больше всего запомнилось?

4. Оцените качество экскурсии по 5-ти бальной шкале

                            1 – 2 – 3 – 4 – 5   (нужное обвести)

Спасибо за ответы!

Приложение

description:
Спасибо за внимание!

Над проектом работали:
Игнатюк Валерия – 11 класс;
Крещеновская Мария – 9 класс;
Иванцова Анна – 7 класс.

Руководитель проекта: Ю.В. Карнавина

title: Проект "По Святым и памятным местам"


file_name: номинальное напряжение.pptx

description:
   Номинальным напряжением Uн источников и приемников электроэнергии (генераторов, трансформаторов) называется такое напряжение, на которое они рассчитаны в условиях нормальной работы.
Шкала номинальных напряжений для сетей переменного тока
12, 24, 36, 42, 127, 220, 380 В; 3, 6, 10, 20, 35, 110, 150, 220, 330, 500, 750, 1150 кВ,
 для сетей постоянного тока
12, 24, 36, 48, 60, 110, 220, 440, 660, 3000 В.

alt: Питание цепей управления, сигнализации и автоматизации электроустановок, а также электрифицированного инструмента и местного освещения в производственных цехах осуществляется на постоянном токе напряжениями 12, 24, 36,…

description:
Питание цепей управления, сигнализации и автоматизации электроустановок, а также электрифицированного инструмента и местного освещения в производственных цехах осуществляется на постоянном токе напряжениями 12, 24, 36, 48 и 60 В ,
 на переменном однофазном токе 12, 24 и 36 В.
 Электроприемники постоянного тока питаются на напряжениях 110; 220 и 440 В. Напряжения генераторов постоянного тока 115; 230 и 460 В.

description:
Напряжение 660 В рекомендуется для питания силовых электроприемников.
По сравнению с напряжением 380 В оно имеет ряд преимуществ:
меньшие потери энергии и расход проводникового материала,
возможность применения более мощных электродвигателей,
меньшее количество цеховых ТП.

description:
Виды электрических сетей

Электрические сети предназначение для передачи электроэнергии от источников питания к потребителям и для связи электростанций и объединений энергосистем. В состав электросети входят
электрические линии,
трансформаторные и распределительные подстанции.

description:
Электрические сети подразделяют по ряду признаков:
по роду тока,
по напряжению,
по конфигурации,
по назначению,
по району обслуживания
1.По роду тока различают электросети
-постоянного
 -переменного тока.
Производство, передача и распределение электроэнергии у нас в стране осуществляется при помощи трехфазного переменного тока с частотой 50 гц. Большая часть потребителей работает на переменном токе. Поэтому основным видом электросетей являются сети трехфазного переменного тока.

description:
Постоянный ток, а следовательно, и сети постоянного тока, применяют только в установках специального назначения.
2 По напряжению электросети, электроустановки, разделяют на сети напряжением
до 1000 В  - низкое напряжение
выше 1000 В – высокое напряжение
3.По конфигурации электросети подразделяют на
Разомкнутой называю сеть, в которой потребители электроэнергии получают питание только с одной стороны.
Замкнутой называют сеть, в которой потребители электроэнергии могут получать питание не менее чем с двух сторон.

description:
4 По назначению электросети подразделяются на:
Распределительные электросети служат для непосредственного питания электроприемников: электродвигателей, трансформаторов и т.п.
Питающие электросети служат для передачи электроэнергии на распределительные подстанции (РП), от которых питаются распределительные сети.

alt: По району обслуживания различают : -

description:
5 По району обслуживания различают :
- Местные электросети называют сети напряжением до 35 кВ включительно, питающие потребителей электроэнергии в радиусе не более 15-30 км (промышленные, городские, сельские сети).
- Районные электросети –это сети напряжением 35 - 110 кВ и выше, состоящие из линий электропередачи, связывающих на параллельную работу отдельные электростанции и питающих районные подстанции.

intro: Стандартные номинальные напряжения электрических  сетей.Электрические сети подразделяют по ряду признаков:


file_name: Презентация познавательно-исследовательского проекта.pptx

alt: Работу выполнил Иноятов Владимир

description:
Работу выполнил Иноятов Владимир
Руководитель Кондратьева Татьяна Сергеевна

«Вулканы- чудо природы»

description:
«Вулканы-чудо природы»

Презентация на тему:

alt: КАК ОБРАЗУЕТСЯ ВУЛКАН

description: КАК ОБРАЗУЕТСЯ ВУЛКАН

alt: СТРОЕНИЕ ВУЛКАНА

description: СТРОЕНИЕ ВУЛКАНА

alt: Виды вулканов: - действующие (периодически извергаются) - потухшие (больше не будут действовать) - уснувшие (давно не проявляет признаков активности,но сохранил свою форму)

description:
не редко в кратерах заснувщих вулканов образуются озера.

Виды вулканов:

-действующие
(периодически извергаются)

-потухшие
(больше не будут
действовать)

-уснувшие
(давно не проявляет признаков активности,но сохранил свою форму)

alt: Некоторые породы используются в строительстве (базальт, спрессованный пепел, пемза) -из вулканических пород добывают золото, серебро, сапфиры и даже алмазы -они создали многие месторождения руд -близи…

description:
-вулканы являются поставщиками полезных ископаемых, например соды, серы, борной кислоты. Некоторые породы используются в строительстве (базальт, спрессованный пепел, пемза)-из вулканических пород добывают золото, серебро, сапфиры и даже алмазы-они создали многие месторождения руд-близи вулканов образуются термальные воды и гейзеры, которые используются для производства электроэнергии, отопления жилых помещений, теплиц

Что полезного дает вулкан человеку?

description:
Разрушающие последствия извержения вулкана.

Действующие вулканы представляют собой опасность. Раскалённая лава стекает по склонам гор, выжигая все на своем пути.
В момент извержения могут пострадать не только постройки, но и погибнуть люди, происходят неблагоприятные изменения в окружающей среде.

alt: Просмотр энциклопедий

description: Просмотр энциклопедий

alt: Долина вулканов

description: Долина вулканов

alt: Изготовление лэпбука

description: Изготовление лэпбука

description:
Подводя итоги, я делаю вывод, что вулканы имеют большое значение в природе. Они несут в себе как разрушительную, так и созидательную силу.

На примере макета, я хочу продемонстрировать извержение вулкана.

alt: Создание макета вулкана

description: Создание макета вулкана

alt: Опыт «Извержение вулкана»

description: Опыт «Извержение вулкана»

alt: «Извержение вулкана»

description: «Извержение вулкана»

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Исследуем  вулкан как явление природы.

title: "Вулканы - чудо природы"


file_name: 6 класс Урок 01а.pptx

alt: ГУО «Средняя школа №1 г. Барановичи им

description:
ГУО «Средняя школа №1
г. Барановичи  им. С. И. Грицевца»

6 класс
Урок 1
Учитель: Литвинович А.В.

География как наука

alt: География « ге » - Земля « графо » - пишу

description:
География

«ге» - Земля

«графо» - пишу

    География – наука, которая описывает Землю

alt: География — наука, изучающая природу

description:
География — наука, изучающая природу Земли, население и его хозяйственную деятельность.

19 июня мы имеем полное основание отмечать как День Географии – в 240 году до н.э. греческий, вернее, эллинистический ученый Эратосфен в день летнего солнцестояния (тогда он приходился именно на 19 июня) провел удачный эксперимент по измерению окружности Земли. Более того, именно Эратосфен ввёл в обращение термин «ГЕОГРАФИЯ».

Главными вопросами, на которые она отвечала, были: Что это? Где это находится?

description:
Главным вопросом современной географии стал вопрос Почему?.

География объясняет закономерности взаимодействия и размещения компонентов природы, населения и его хозяйственной деятельности, прогнозирует их будущее развитие.

Важнейший предмет изучения географии — процессы взаимодействия человека и природы.

alt: География Социальная Экономическая

description:
География

Социальная

Экономическая

Физическая

Природа

Законы развития хозяйства

Условия жизни населения

alt: Древо географических наук

description: Древо географических наук

description:
Как любая наука, география обладает собственными методами исследования.

Самые древние из них — сравнительный и описательный.

По мере изучения неизведанных земель к ним добавился экспедиционный метод.

Во время путешествий составлялись
планы и карты открытых земель —
так возник картографический метод.

description:
Оболочки Земли:
литосферу
гидросферу
атмосферу
биосферу

План.

  Карту.

В 6 классе мы будем изучать:

description:
Значение географии в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Современная география — невероятно увлекательная наука. Она поможет вам не только узнать много интересного о нашей планете, но и научит понимать законы природы, оценивать свои действия по отношению к окружающему миру. Изучая географию, вы сможете получить ответы на вопросы, волнующие человечество: как сохранить уникальную природу? Как лучше использовать ее богатства? Можно ли восстановить утраченное?

alt: ВВЕДЕНИЕ Стр. 7-10 Вопросы 1-3

description:
ВВЕДЕНИЕ
Стр. 7-10
Вопросы 1-3

alt: Спасибо за работу на уроке!

description:
Спасибо
за работу на уроке!

intro: География 6 класс

title: География как наука


file_name: Урок русс.яз. Типы текстов (повествование, описание) 2 урок.pptx

alt: Урок Русского языка

description:
Урок

Русского языка

alt: Второе марта Классная работа М

description:
Второе мартаКлассная работа

М.ч.
1 ур.

2 ур.

alt: Сл.р. Брат

description:
Сл.р.

Брат

description:
Повтори!

Типы текстов
1. Повествования-(сообщения )
Что произошло?

2. Описание   Какой?, Какая?

description:
Тема урока:

Различение текстов разных типов (повествование, описание).

description:
Упражнение 1

Списать текст и определить его вид
   Поздняя осень. В саду тихо. Птицы давно улетели. Только воробьи прыгают по грядкам. Они ищут корм.

description:
Звуко буквенный анализ

 Брат
б –
р –
а –
т –
_______________
… букв, …зв., … сл.

description:
Упражнение 2

Списать текст и определить его вид
   На старом дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка чёрные. На затылке красное пятно. На чёрных крыльях зелёные пятна и полоски. Он весь пёстрый!

alt: Урок окончен

description:
Урок

окончен

title: Русский язык. Презентация "Типы текстов" 1 урок. 4 класс 8 вид


file_name: Урок 19 Влажность воздуха.pptx

alt: Физический диктант Процесс превращения жидкости в пар называется …

description:
Физический диктант

Процесс превращения жидкости в пар называется…
А обратный процесс?..
Переход жидкости в газообразное состояние со свободной поверхности жидкости называется…
Испарение происходит при (высокой, низкой, любой) температуре...
Скорость испарения (зависит, не зависит) от рода жидкости…

description:
Физический диктант

Чем выше температура жидкости, тем испарение происходит (быстрее, медленнее) …
Испаряющаяся жидкость (нагревается, охлаждается) ...
Чем больше площадь поверхности жидкости, тем испарение происходит (быстрее, медленнее) …
При ветре скорость испарения (увеличивается, уменьшается, не изменяется) …
Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называется…

alt: Тест по теме «Испарение и конденсация»

description:
Тест по теме «Испарение и конденсация»

Испарение – это парообразование, которое ….
Каков результат наблюдения за температурой кипящей жидкости?
Какими способами можно замедлить испарение жидкости?
Какое вещество – кислород, эфир, молоко – будет находиться при 00С в виде пара?
 Динамическое равновесие между паром и жидкостью наступает ….
В каком случае температура кипения воды будет самая низкая?
Сколько теплоты выделится при конденсации 100 г эфира взятого при температуре кипения?

alt: ПРОВЕРКА Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 ответ

description:
ПРОВЕРКА

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

ответ

А

Г

П

Б

З

Ф

Ц

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

ответ

Ф

Л

С

З

И

Е

Р

Вариант 1

Вариант 2

alt: Он белёсый и сырой, Опустился над землёй

description:
Он белёсый и сырой,Опустился над землёй.Словно облако упало,И домов не видно стало.Над рекою он плывёт,А с рассветом пропадёт.

ТУМАН

alt: Что объединяет эти явления?

description: Что объединяет эти явления?

alt: Уроки физики в 8 классе Влажность воздуха

alt: Вода занимает около 70,8 % земного шара

description:
 Вода занимает около 70,8 % земного шара.
 Живые организмы содержат от 50 до 99,7 % воды.
 В атмосфере находится около 13-15 тыс. куб. км воды.

Вода в атмосфере

капли

водяной пар

Кристаллы снега

Источники водяного пара в атмосфере: испарение воды с поверхности океанов, морей, водоемов, влажной почвы, растений.

Воздух в зависимости от количества паров, находящихся при данной температуре в атмосфере, делится на сухой и влажный.

Влажный воздух – воздух, содержащий водяные пары.

alt: Абсолютная влажность воздуха ρ показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м³ при данных условиях, т

description:
Абсолютная влажность воздуха ρпоказывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м³  при данных условиях, т.е., чему равна плотность водяного пара.

   Обратите внимание:
1.  По плотности водяного пара
     нельзя судить о степени его насыщения.
Степень насыщения водяного пара
     зависит от количества водяных
     паров, давления и температуры.

ρ = m / V

description:
Относительной влажностью воздуха φ называют отношение абсолютной влажности воздуха ρ к плотности ρо насыщенного водяного пара при той же температуре, выраженное в %.

    Чтобы судить о степени влажности воздуха, важно знать, близок или далёк водяной пар от насыщения.

alt: Давление и плотность насыщенного водяного пара при различных температурах

description:
Если влажный пар охлаждать, то при некоторой температуре находящийся в нём пар станет насыщенным и начнёт конденсироваться (выпадает роса, иней, появляется туман)

Температура, при которой пар,
находящийся в воздухе, становится насыщенным,
называется   точкой  росы.

description:
Значение влажности воздуха

 От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А испарение влаги имеет большое значения для поддержания температуры тела постоянной.

Благоприятная для человека относительная влажность воздуха 40-60%. Такую влажность поддерживают в производственных помещениях, на борту космического корабля.

description:
Значение влажности воздуха

Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания погоды, т.к. конденсация водяного пара приводит к образованию облаков и последующему выпадению осадков. При этом выделяется большое количество теплоты в атмосферу. И наоборот, испарение сопровождается поглощением теплоты.

description:
Значение влажности воздуха

В ткацком, кондитерском, печатном и других производствах для нормального течения процессов необходима определённая влажность.

Хранение произведений искусства, книг, музыкальных инструментов требует поддержания влажности на необходимом уровне.

description:
Значение влажности воздуха

Предсказание
погоды

Производство
тканей, конфет,
табака и др.

Библиотеки,
музеи

Картинные
галереи

Нормальная влажность
воздуха 60 %

Хранение
овощей, фруктов и др.

Больницы,
поликлиники, аптеки

alt: Оптимальная относительная влажность для человека 40-60% для растений в зимних садах, оранжереях и теплицах 55-75% для оргтехники и телекоммуникационной аппаратуры 45-60% для мебели ,паркета, музыкальных…

description:
Оптимальная относительная влажность для человека

40-60%

для растений в зимних садах,      оранжереях и теплицах

55-75%

для оргтехники и телекоммуникационной аппаратуры

45-60%

для мебели ,паркета, музыкальных инструментов

40-60%

для книг в библиотеках, художественных музеях и галереях

alt: Приборы для измерения влажности воздуха

description:
Приборы для измерения влажности воздуха

    Гигрометры                Психрометр

волосяные

конденсационные

description:
Волосной гигрометр

Человеческий волос
при увеличении
влажности воздуха
удлиняется;
при уменьшении
влажности воздуха
длина волоса уменьшается.
Стрелка, соединённая
с натянутым волосом,
показывает относительную
влажность воздуха.

description:
Конденсационный гигрометр

23

Металлическая коробочка
Полированная стенка
Полированное кольцо
Теплоизолированная
      прокладка
5.  Резиновая груша
6.  Термометр

Определяет
абсолютную влажность воздуха
по точке росы

Налить эфир в коробку
Продувать грушей воздух
     для быстрого испарения
Отметить температуру,
     при которой на полированной
     стенке коробки появится роса.
По  таблице плотности
     насыщенного водяного пара
     определить абсолютную
     влажность  водяного пара.

alt: Виды психрометров Современные психрометры можно разделить на три категории: станционные, аспирационные и дистанционные, электронные

description:
Виды психрометровСовременные психрометры можно разделить на три категории: станционные, аспирационные и дистанционные, электронные.

    Электронные:          Аспирационные:

description:
Психрометр

25

1

2

3

1 - «Сухой» термометр –
     показывает температуру воздуха
2 - «Влажный» термометр –
     показывает «точку росы»
3 - Психрометрическая таблица

1. Снять показания «сухого»
    и «влажного» термометров;
2. Определить разность
    показаний термометров;
3. На пересечении столбцов
    «температура воздуха»
    (по вертикали)
    и  Δt (по горизонтали) найти
    значение относительной
    влажности воздуха

alt: Психрометрическая таблица 26

description:
Психрометрическая таблица

26

alt: Восстановление психрометрического отчёта t сух,°C t влаж, °C (t cух - t влаж), °C ϕ, % 14 10 (4) 60 18 15 (3) 73 20…

description:
Восстановление психрометрического отчёта

t сух,°C

t влаж, °C

(t cух - t влаж), °C

ϕ, %

14

10

(4)

60

18

15

(3)

73

20

(13)

(7)

44

(24)

(18)

6

56

description:
Для нормализации влажности воздуха используются два вида устройств:

Осушители        Увлажнители

alt: Осушители

description: Осушители

description: Осушители

alt: Увлажнители Паровой Ультразвуковой

description: УвлажнителиПаровой      Ультразвуковой

alt: Увлажнители

description: Увлажнители

description:
Выводы:

В воздухе всегда содержится некоторое количество водяного пара.

Плотность водяного пара  в данных условиях называют…
абсолютной влажностью воздуха.

В зависимости от температуры воздух может  удерживать различное количество водяных паров; чем больше температура воздуха, тем больше водяного пара  требуется воздуху для насыщения.

Степень насыщенности воздуха водяными парами называют…
относительной влажностью (φнорм.=60%).

Благоприятная для человека относительная влажность воздуха
ϕнорм. = 40-60%.

Если ненасыщенный воздух охлаждать, то он становится насыщенным при некоторой температуре и начинает конденсироваться – выпадает роса; температура в этом случае называется точкой росы.

description:
Подумай и ответь

Почему запотевают фрукты и овощи, вынутые из холодильника?

Что легче: сухой воздух объёмом 1 м3 или влажный воздух тоже объёмом 1м3?

Сколько процентов составляет относительная влажность воздуха, если показания сухого и влажного термометров одинаковы?
Сухой термометр показывает 200С, а смоченный 15,50С. Определите относительную влажность воздуха.

description:
Решите задачу

Какова абсолютная влажность воздуха, который в объёме 20 м³ содержит 100 г влаги?

 Дано

СИ

Решение

Вычисления

m=0,1кг
V=20м3
 Найти:
ρ

𝝆= 𝒎 𝑽

𝝆= 𝟎,𝟏кг 𝟐𝟎 м 𝟑  =𝟎,𝟎𝟎𝟓 кг  м 𝟑  =𝟓 г  см 𝟑
𝝆ₒ = 𝟒,𝟖𝟒 г с м 𝟑   при 𝟎°𝑪 <𝝆
⟹пар насыщенный
Ответ: 5г/см3; насыщенный

description:
Решите задачу

При температуре 100С относительная влажность воздуха равна 80%. Как изменится влажность воздуха, если повысить температуру до 200С?

 Дано

СИ

Решение

Вычисления

t1=10ºC
φ1=80%
ρ01=9,4г/см3
t2=10ºC
ρ02=17,3г/см3

Найти:
 φ2

 𝝋 𝟏 = 𝝆  𝝆 𝟎𝟏  ∙𝟏𝟎𝟎%
 𝝋 𝟐 = 𝝆  𝝆 𝟎𝟐  ∙𝟏𝟎𝟎%
  𝝋 𝟏   𝝋 𝟐  =  𝝆 𝟎𝟐   𝝆 𝟎𝟏  ⟹
 𝝋 𝟐 =  𝝆 𝟎𝟏 ∙ 𝝋 𝟏   𝝆 𝟎𝟐

 𝝋 𝟐 = 𝟗,𝟒г/ см 𝟑 ∙𝟖𝟎% 𝟏𝟕,𝟑г/ см 𝟑  =𝟒𝟑,𝟓%

Ответ: 43,5%

description:
Решите задачу

Какова абсолютная влажность воздуха при температуре 150С, если относительная влажность воздуха равна 80%?

 Дано

СИ

Решение

Вычисления

t1=15ºC
φ=80%
ρ0=12,8г/см3

Найти:
ρ

𝝋𝝋= 𝝆  𝝆 𝟎  𝝆𝝆 𝝆  𝝆 𝟎   𝝆 𝟎 𝝆𝝆 𝝆 𝟎 𝟎𝟎 𝝆 𝟎  𝝆  𝝆 𝟎  ∙𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎%
𝝆𝝆= 𝝋∙ 𝝆 𝟎  𝟏𝟎𝟎% 𝝋𝝋∙ 𝝆 𝟎 𝝆𝝆 𝝆 𝟎 𝟎𝟎 𝝆 𝟎  𝝋∙ 𝝆 𝟎  𝟏𝟎𝟎% 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎% 𝝋∙ 𝝆 𝟎  𝟏𝟎𝟎%

𝝆𝝆= 𝟖𝟎%∙𝟏𝟐,𝟖 г/ см 𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟎% 𝟖𝟖𝟎𝟎%∙𝟏𝟏𝟐𝟐,𝟖𝟖 г/ см 𝟑 см см 𝟑 𝟑𝟑 см 𝟑 ∙ 𝟖𝟎%∙𝟏𝟐,𝟖 г/ см 𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟎% 𝟏𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎% 𝟖𝟎%∙𝟏𝟐,𝟖 г/ см 𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟎% =𝟏𝟏𝟎𝟎,𝟐𝟐𝟒𝟒г/ см 𝟑 см см 𝟑 𝟑𝟑 см 𝟑

Ответ: 10,24г/см3

description:
38

Домашнее задание

У. §19.
Р.Т. §19
практическая работа: определить влажность воздуха дома и подумать, может ли она быть различной
Подготовиться к лабораторной работе

Спасибо за работу на уроке!Желаю успехов!

title: Влажность воздуха


file_name: Презентация к уроку Глобальные проблемы человечества.pptx

description:
ГАПОУ РБ «Стерлитамакский медицинский колледж»

Урок на тему:
«Глобальные проблемы человечества»

                                         Подготовила: Габитова Т.Н.

alt: Цели урока: - сформировать понятие о глобальных проблемах человечества, их сущности, причинах возникновения и путях решения; - развивать навыки критического анализа информации, способности ее систематизации,…

description:
Цели урока:

- сформировать понятие о глобальных проблемах человечества, их сущности, причинах возникновения и путях решения;
 - развивать навыки критического анализа информации, способности ее систематизации, оценки, использования ее с целью создания прогноза.
 - показать роль мирного сотрудничества всех стран в решении мировых глобальных проблем, место России в их разрешении, ответственность каждого человека. Формирование географической и экологической культуры обучающихся,  бережного отношения к природе.

alt: Задачи: Познавательные: - изучение нового источника географической информации и алгоритма его применения для анализа проблем; - отработка навыка анализа проблем; - отработка навыка работы с…

description:
Задачи:

Познавательные:
 - изучение нового источника географической информации и алгоритма его применения для анализа проблем;
 - отработка навыка анализа проблем;
 - отработка навыка работы с различными источниками информации – электронными и традиционными – картами, таблицами, диаграммами, текстом, рисунками, космическими снимками;
- мой информации, нахождение взаимосвязей, умение составлять план действий и делать выводы).
Эмоционально-ценностные:
 -  развитие способности интеллектуального восприятия явлений окружающего мира;
 - осмысление ценностных ориентаций, нахождение взаимосвязей явлений.
Коммуникативные:
 - развитие навыков работы в группе;
 -  навыков составления электронной презентации и умения публично выступать.

alt: Понятие о глобальных проблемах

description:
Понятие о глобальных проблемах

Глобальные проблемы человечества - это проблемы, касающиеся всего человечества.
Они затрагивают взаимоотношения между странами мирового сообщества, отношения между обществом и природой, вопросы совместного решения ресурсообеспеченности.
Глобальные вопросы требуют и глобальных ответов – широкого международного сотрудничества для их решения.

alt: Разнообразие глобальных проблем

description:
Разнообразие глобальных проблем

Проблема разоружения и сохранения мира на Земле.
Экологическая проблема, связанная с разрушением природной среды.
Демографическая проблема, порожденная быстрым ростом численности населения в развивающихся странах.
Продовольственная проблема, связанная с хроническим недоеданием миллионов людей и голодом во многих слаборазвитых странах.
Энергетическая и сырьевая проблемы, вызванные ограниченностью минерально-сырьевых и других природных ресурсов планеты.
Проблема преодоления отсталости развивающихся стран, которая, к сожалению не только не исчезает, но и проявляется в отдельных регионах мира еще более ярко.
Проблема Мирового океана, связанная с уменьшением его биологической продуктивности и загрязнением.

description:
Последствия войн…

Учёные подсчитали, что за последние 5,5 тысячелетий на нашей планете было 15 тысяч войн.

Только в XX веке в двух мировых и локальных войнах погибло более 100 млн. человек.

Во второй половине того же столетия появилось ядерное оружие и возникла реальная возможность уничтожения целых стран и, даже, континентов, то есть практически всей современной цивилизации.

description:
Результат мировой «разрядки»

Изменение политической обстановки в мире, начавшееся в середине 1970-х гг. (получившее название «разрядка»), и окончание «холодной войны» в конце 1980-х гг. постепенно привели к прекращению борьбы двух систем, державшей весь мир в страхе на протяжении почти сорока лет после окончания Второй мировой войны.

description:
Противоречивые последствия…

Во многих развитых странах, а также особенно в бывших советских республиках, активно идет процесс конверсии военного производства.

Глобальное противостояние сменилось усилением и увеличением числа различного рода конфликтов локального характера по поводу территориальных, этнических, религиозных разногласий, грозящих превратится в региональные или глобальные конфликты с соответствующим вовлечением новых участников.

alt: Экологическая проблема

description: Экологическая проблема

description:
Суть проблемы…

Экологическая проблема – это проблема взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды.

Особо остро она встала во второй половине XX века, когда резко возросла нагрузка на окружающую среду.

В результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации.

Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколений людей.

description:
Главные аспекты проблемы

Проблемы состояния природных ресурсов и окружающей среды.
Загрязнение воды и атмосферы.
Изменение почвы, леса, животного мира.

description:
Масштаб проблемы…

Локальный:  загрязнение   подземных   вод   токсичными веществами.
Региональный: повреждение лесов и деградация озер в результате атмосферных выпадений загрязнителей.
Глобальный: возможные климатические изменения вследствие увеличения содержания углекислого газа и других газообразных веществ в атмосфере, истощения озонового слоя.

alt: Пути решения… Мировое сообщество исходит из того, что главный путь решения экологической проблемы – такая организация производственной и непроизводственной деятельности людей, которая обеспечила бы нормальное…

description:
Пути решения…

Мировое сообщество исходит из того, что главный путь решения экологической проблемы –
такая организация производственной и непроизводственной деятельности людей, которая обеспечила бы нормальное «экоразвитие» – преобразование окружающей среды в интересах всего человечества и каждого человека.

alt: Демографическая проблема

description: Демографическая проблема

alt: Суть проблемы… Демографическая проблема – это проблема, имеющая противоположные аспекты: проблема демографического кризиса развитых стран, которая привела к быстрому старению и сокращению численности населения (процесс…

description:
Суть проблемы…

Демографическая проблема – это проблема, имеющая  противоположные аспекты:

проблема демографического кризиса развитых стран, которая привела к быстрому старению и сокращению численности населения (процесс депопуляции);

проблема быстрого роста численности населения в развивающихся странах.

alt: Прирост населения

description: Прирост населения

alt: Численность населения

description: Численность населения

description:
Человек «разумный»…

Homo sapiens - человек разумный как вид живых существ, вершина творения жизненных форм на Земле - существует на планете около 100-тысяч лет, но лишь примерно 8 тысяч лет назад на Земле стало насчитываться около 10 миллионов человек.

Численность землян увеличивалась очень медленно, пока они жили охотой и собирательством, вели образ жизни кочевников, но с переходом к оседлому земледелию, к новым формам производства, особенно промышленного, число людей стало быстро увеличиваться.

С середины XX века происходит беспрецедентный в истории человечества рост численности мирового населения.

description:
Сколько нас…

Если этот рост продолжится хотя бы ещё пару веков, вся земная поверхность заполнится жителями с плотностью населения сегодняшней Москвы. А через шесть столетий на каждого жителя планеты останется лишь 1 кв. м. земли.

По прогнозам экспертов ООН, к 2025 году население мира достигнет 8,3 млрд. человек. В настоящее время на земном шаре ежегодно рождается свыше 130 млн. человек, умирает 50 млн.; таким образом, прирост населения составляет примерно 80 млн. человек.

description:
Демографическая политика

Страны мира поняли необходимость регулирования численности населения.

Развивающиеся страны стараются его уменьшить с помощью определенных запретов. Так, правительство самой многолюдной страны - КНР задалось целью ограничить рождаемость, запретив семьям иметь больше одного ребенка.

Развитые страны создают условия для увеличения его численности за счет  улучшения репродуктивного здоровья, пропаганды здорового образа жизни, моральное поощрение ответственного родительства, снижение материнской смертности, обеспечение адресной поддержки, малообеспеченных семей с детьми и отдельных категорий населения, нуждающихся в особой социальной защите.

alt: Продовольственная проблема

description: Продовольственная проблема

description:
Суть проблемы…

Продовольственная проблема – это проблема, которая проявляется в дефиците продуктов питания и недостаточности их калорийности, в нехватке витаминов и белков животного происхождения.

Ученые считают, что медицинская норма калорийности потребляемой пищи должна быть не меньше 2300-2600 ккал.

alt: Питание людей

description: Питание людей

description:
География проблемы…

Наблюдается очевидный разрыв между основными районами производства и потребления продовольствия и районами, где страдают от голода и недоедания:

США, Канада и Западная Европа имеют избыток продовольствия, а развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки – их недостаток.

В последние годы эта проблема обострилась в странах, б/ш СССР в связи с нарушением прежних хозяйственных связей и несовершенством существующих аграрных отношений

description:
Пути решения…

Экстенсивный путь, который  заключается в дальнейшем расширении пахотных, пастбищных и рыбопромысловых угодий.
Интенсивный путь, связанный с непосредственным увеличением производства продуктов питания, связанным с  интенсификацией сельскохозяйственного использования территории посредством механизации, химизации, ирригации, повышения энерговооруженности, использовании более высокоурожайных и болезнеустойчивых сортов и наиболее продуктивных пород скота.

alt: Энергетическая и сырьевая проблемы

description: Энергетическая и сырьевая проблемы

alt: Суть проблемы… Энергетическая и сырьевая проблема состоит в том, что: разведанные запасы нефти, природного газа и других видов топлива и сырья ограничены, горно-химические условия добычи…

description:
Суть проблемы…

Энергетическая и сырьевая проблема состоит в том, что:

 разведанные запасы нефти, природного газа и других видов топлива и сырья ограничены,
горно-химические условия добычи ухудшаются,
территориальный разрыв между районами добычи и потребления увеличивается,
районы добычи смещаются  в районы нового освоения с экстремальными природными условиями.

alt: Цифры и факты… Ученые подсчитали, что угля хватит на 600 лет, нефти – на 90, природного газа – на 50 урана – на 27 лет,…

description:
Цифры и факты…

Ученые подсчитали, что угля хватит на 600 лет, нефти – на 90, природного газа – на 50 урана – на 27 лет, а все виды топлива по всем категориям будут сожжены за 800 лет.
К 2010 г. спрос на минеральное сырье в мире увеличится в 3 раза по сравнению с сегодняшним уровнем.
Ежегодное потребление энергии в мире приближается к 10 млрд. т условного топлива, а к 2010 году оно достигнет, по прогнозам экспертов 20-27 млрд. т.
Если энергопроизводство будет расти сегодняшними темпами, то все виды используемого сейчас топлива будут истрачены через 130 лет, то есть в начале ХХII в.

alt: География минеральных ресурсов

description: География минеральных ресурсов

alt: Пути решения…

description: Пути решения…

alt: ВОПРОСЫ: - Можно ли сказать, что глобальные проблемы актуальны лишь для стран с низким уровнем развития? -

description:
ВОПРОСЫ:-Можно ли сказать, что глобальные проблемы актуальны лишь для стран с низким уровнем развития? - Какие глобальные проблемы наиболее актуальны для современной России? - На какой стадии царила гармония между обществом и природой?

 -

alt: Д/з: [1., стр. 351-367] СРО: Творческое задание по одной из глобальных проблем, не затронутых на данном уроке

intro: Презентацию на тему: «Глобальные проблемы человечества» можно использовать на уроке Географии для наглядности при раскрытии основных положений

tags: Глобальные проблемы: политические

tags: экологические

tags: демографические

tags: экономические

title: Презентация: «Глобальные проблемы человечества»


alt: Моde. Das sieht gut aus.

description: Моde. Das sieht gut aus.

alt: Phonetik …. abine er…ählt von ihrer

description:
Phonetik

 …. abine    er…ählt   von ihrer Frei…eit.

Eine Spe…ialität    aus dem     ….üden    von   Deutschland:
                    Schwar…wälder    Kirschtorte.

alt: Die Bluse ist cool, aber …………

description:
Die  Bluse ist cool, aber ………….. ist zu weit.

Probier mal das Kleid. ………….. ist super.

Der Pullover ist teuer ,  aber ………… sieht gut aus.

Guck mal, die Schuhe, ………. sind knallrot.

description:
Nimmst du das T-Shirt?

Natürlich, nehme ich…

Magst du den Mantel?

Nein, ich mag …. nicht .

Wie findest du die Kappen?

Ich finde …. blöd.

Die Bluse finde ich gut.

Probier … mal.

alt: Hören und schreiben Im Text sind 6

description:
Hören und schreiben
Im Text sind 6 Fehler.  Hör zu und korrigiere.

description: S.39 № 11

title: Презентация к уроку немецкого языка (второй иностранный язык)7 класс по теме "Das sieht gut aus"


file_name: Виды жёсткости воды.ppt

alt: Жесткость воды Выполнили: Шестакова

description:
Жесткость воды

Выполнили:
Шестакова Светлана
Гусева Александра Группа №3

alt: Влияние жесткости воды на оборудование

description:
Влияние жесткости воды на оборудование

   Жесткость воды – общая проблема как для воды из скважины (подземные, грунтовые воды), так и для муниципальных систем водоснабжения. Жесткость воды негативно влияет на санитарно-техническое оборудование, современную бытовую технику, автономные системы горячего водоснабжения, бойлерное оборудование, системы отопления, котельное оборудование. Жесткая вода не применима во многих технологических процессах.

alt: Единицы измерения жесткости

description:
     Единицы измерения жесткости
    В мире используется несколько единиц измерения жесткости. В РФ принята в качестве единицы жесткости воды - моль на кубический метр (моль/м3). В других странах применяются немецкий градус (do, dH), французский градус (fo), американский градус, ppm CaCO3.

Единицы жесткости воды

Моль/м3 (мг-экв/л)

Немецкий градус, do

Французский градус, fo

Американский градус

ppm (мг/дм3)СаСО3

1.000

2.804

5.005

50.050

description:
Виды жёсткости воды

По величине общей жёсткости различают воду
 мягкую (до 2 мг-экв/л),
средней жёсткости (2-10 мг-экв/л)
жёсткую (более 10 мг-экв/л).

description:
Жесткость воды изменяется в больших пределах. Есть большое количество типов классификации воды в зависимости от степени жесткости. Приведем пример некоторых их них.

Жесткость воды в мг. экв

Справочник по гидрохимии

Водоподготовка

Германия
DIN 19643

USEPA

0 – 1.5

Мягкая вода

Очень мягкая

Мягкая

Мягкая

1.5 - 1.6

Мягкая

Умеренно жесткая

1.6 – 2.4

Средней жесткости

2.4 – 3.0

Достаточно жесткая

3.0 – 3.6

Умеренно жесткая

Жесткая

3.6 – 4.0

Жесткая

4.0 – 6.0

Средней
жесткости

6.0 – 8.0

Жесткая

Очень Жесткая

8.0 – 9.0

Жесткая

9.0 – 12.0

Очень жесткая

Свыше 12.0

Очень Жесткая

alt: Жесткость воды – это совокупность ее свойств, обусловленных присутствием в ней катионов кальция (Ca2+) , магния (Mg2+) , и отчасти двухвалентного железа (Fe2+)

description: Жесткость воды – это совокупность ее свойств, обусловленных присутствием в ней катионов кальция (Ca2+), магния (Mg2+), и отчасти двухвалентного железа (Fe2+). Различают постоянную, временную и общую жесткость.

description:
В данной таблице приведены основные катионы металлов, вызывающие жесткость, и главные анионы, с которыми они ассоциируются.

Катионы

Анионы

Магний (Mg2+)

Сульфат (SO42-)

Кальций (Ca2+)

Гидрокарбонат (HCO3-)

Железо (Fe2+)

Нитрат (NO3-)

Стронций (Sr2+)

Хлорид (Cl-)

Марганец (Mn2+)

Силикат (SiO32-)

description:
    Общая жесткость определяется суммарным содержанием в воде всех указанных выше катионов. Эти ионы оказываются в воде в результате растворения в ней соответствующих солей.

    Постоянная жесткость не загрязненных промышленными стоками слабоминерализованных поверхностных природных вод характеризует количество растворенных сульфатов, хлоридов и некоторых других солей кальция и магния. То есть в этих водах наряду с катионами Ca2+ и Mg2+ имеются анионы SO42-, Cl- и др. При кипячении такой воды концентрации этих катионов и анионов практически не изменяются – отсюда и название "постоянная жесткость".

description:
       Временная жесткость связана с присутствием в воде наряду с катионами Ca2+, Mg2+ и Fe2+ гидрокарбонатных, или бикарбонатных анионов (HCO3-). При кипячении воды гидрокарбонаты разлагаются, образуя очень плохо растворимый карбонат кальция, углекислый газ и воду:

Ca2+ + 2HCO3- = CaCO3↓ + H2O + CO2↑

    Таким образом, временную жесткость можно устранить путем длительного кипячения, поэтому она и "временная".

description: С ионами железа реакция протекает сложнее из-за того, что FeCO3 неустойчивое в воде вещество. В присутствии кислорода конечным продуктом цепочки реакций оказывается Fe(OH)3, представляющий собой темно-рыжий осадок. Поэтому, чем больше в воде железа, тем сильнее окраска у накипи, которая осаждается на стенках и дне сосуда при кипячении.

alt: Методы устранения Обратный осмос

description:
Методы устранения

Обратный осмос. Метод основан на прохождении воды через полупроницаемые мембраны (как правило, полиамидные). Вместе с солями жёсткости удаляется и большинство других солей. Эффективность очистки может достигать 99,9 %. Этот метод нашёл наибольшее применение в бытовых системах подготовки питьевой воды. В качестве недостатка данного метода следует отметить необходимость предварительной подготовки воды, подаваемой на обратноосмотическую мембрану.

alt: Методы устранения Электродиализ

description:
Методы устранения

Электродиализ. Основан на удалении из воды солей под действием электрического поля. Удаление ионов растворенных веществ происходит за счёт специальных мембран. Так же как и при использовании технологии обратного осмоса, происходит удаление и других солей, помимо ионов жёсткости.

alt: Схема процесса

description: Схема процесса

alt: Методы устранения Термический способ

description:
Методы устранения

Термический способ. Основан на нагреве воды, устраняет только временную (карбонатную) жёсткость. Находит применение в быту. В промышленности применяется, например, на ТЭЦ.

alt: Методы устранения Реагентное умягчение

description:
Методы устранения

Реагентное умягчение. Метод основан на добавлении в воду соды или гашеной извести. При этом соли кальция и магния переходят в нерастворимые соединения и, как следствие, выпадают в осадок. Этот метод оправдан при относительно больших расходах воды, поскольку связан с решением ряда специфических проблем: фильтрации осадка, точной дозировки реагента.

alt: Катионирование . Метод основан на использовании ионообменной гранулированной загрузки (чаще всего ионообменные смолы)

description:
    Катионирование. Метод основан на использовании ионообменной гранулированной загрузки (чаще всего ионообменные смолы). Такая загрузка при контакте с водой поглощает катионы солей жёсткости (кальций и магний). Взамен, в зависимости от ионной формы, отдавая ионы натрия или водорода. Эти методы соответственно называются Na-катионирование и Н-катионирование. Как правило, жёсткость воды снижается при одноступенчатом натрий-катионировании до 0,05-0,1 мг-экв/л, при двухступенчатом — до 0,01 мг-экв/л.

Методы устранения

description:
    Лучшим реагентом для устранения общей жесткости воды является ортофосфат натрия Na3PO4:

    3Ca(HCO3)2 + 2Na3PO4 → Ca3(PO4)2↓+ 6NaHCO3

     3MgSO4 + 2Na3PO4 → Mg3(PO4)2↓ + 3Na2SO4

    Ортофосфаты кальция и магния очень плохо растворимы в воде, поэтому достигается лучшее умягчение воды. В промышленности с помощью ионообменных фильтров заменяют ионы кальция и магния на ионы натрия и калия, получая мягкую воду. Определенное умягчение воды происходит и в бытовых фильтрах для питьевой воды. Отфильтрованная вода дает меньше накипи. Полностью очистить воду можно методом перегонки(дистилляцией).

Методы устранения

alt: На дно сосуда из жаропрочного материала кладут кусочки фарфора, обеспечивающие равномерное кипение, наливают воду, закрывают пробкой с отверстием, в которое вставлен конец стеклянной трубки или…

description:
   На дно сосуда из жаропрочного материала кладут кусочки фарфора, обеспечивающие равномерное кипение, наливают воду, закрывают пробкой с отверстием, в которое вставлен конец стеклянной трубки или змеевика, связанного с холодильником. При кипячении воды ее пары конденсируются в холодильнике, и дистиллированная вода стекает в сосуд. Жесткость получаемой воды – 0,8–2,3°. При необходимости можно провести повторную дистилляцию и получить воду жесткостью 0,2–0,8°. Недостаток процесса – малая производительность.

Методы устранения

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Жесткость воды, ее определение и устранение.


file_name: Задание №2 ОГЭ.pptx

description:
ЗАДАНИЕ №2
ОГЭ
по русскому языку
9 класс

Синтаксичексий анализ

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Историческая география населения — наука, изучающая формирование, размещение и движение населения в разные исторические периоды. (2)Древнейшие торговые пути, связывавшие народы, являются для этой науки одним из важнейших направлений. (3)Эти пути можно сравнить с мощными многовековыми каналами международной информации, которые способствовали взаимопониманию различных народов и культур. (4)Историку важно знать древние торговые пути, чтобы верно реконструировать историческую реальность определённого отрезка времени, «привязать» к географическим ориентирам местообитание народов. (5)От учёного, изучающего этот вопрос, требуется очень долгая и скрупулёзная работа.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 1 составное именное сказуемое.
2) Грамматическая основа предложения 2 — пути являются.
3) Первая часть сложного предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение.
4) Предложение 4 сложноподчинённое, с придаточным цели.
5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Историческая география населения — наука, изучающая формирование, размещение и движение населения в разные исторические периоды. − Верно утверждение «1) В предложении 1 составное именное сказуемое.»
(2)Древнейшие торговые пути, связывавшие народы, являются для этой науки одним из важнейших направлений. − Неверно утверждение «2) Грамматическая основа предложения 2 — пути являются».
(3)Эти пути можно сравнить с мощными многовековыми каналами международной информации, которые способствовали взаимопониманию различных народов и культур. − Неверно утверждение «3) Первая часть сложного предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение». Это безличное предложение.
(4)Историку важно знать древние торговые пути, чтобы верно реконструировать историческую реальность определённого отрезка времени, «привязать» к географическим ориентирам местообитание народов. − Верно утверждение «4) Предложение 4 сложноподчинённое, с придаточным цели». Знать (зачем? с какой целью?).
(5)От учёного, прич. оборотизучающего этот вопрос, требуется очень долгая и скрупулёзная работа. − Неверно утверждение «5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом».
ВНИМАНИЕ!!! В первом предложении абсолютно верно выделена основа − она представлена подлежащим «География» и сказуемым «наука». Сказуемое «наука» является составным именным, потому что состоит из нулевой связки «есть» и именной части «наука».

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались монастыри, где переписывали священные тексты и вели летописи на пергаменте — недублёной коже животных. (2)Кроме того, археологами найдено уже большое количество древнерусских грамот, написанных на берёзовой коре — бересте. (3)После тщательного изучения этих берестяных писем и записок учёные смогли предположить, что население Новгорода было грамотным по крайней мере начиная с XI века. (4)«В то время как наши предки высекали слова на камнях, славяне уже писали друг другу письма». (5)Это сообщение было опубликовано в одной из шведских газет, когда берестяные грамоты выставлялись в Швеции.

Укажите верные варианты ответов. Запишите их номера.
1) Вторая часть сложного предложения 1 осложнена обособленным приложением.
2) Предложение 2 является односоставным безличным.
3) Грамматическая основа в первой части сложного предложения 3 — учёные смогли.
4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным времени.
5) Сказуемое в первой части предложения 5 составное глагольное.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)[Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались монастыри], (где переписывали священные тексты и вели летописи на пергаменте — недублёной коже животных). − Действительно, вторая часть предложения осложнена обособленным приложением.
(2)Кроме того, археологами найдено уже большое количество древнерусских грамот, написанных на берёзовой коре — бересте. − Предложение двусоставное.
(3)После тщательного изучения этих берестяных писем и записок учёные смогли предположить, что население Новгорода было грамотным по крайней мере начиная с XI века.
(4)(«В то время как наши предки высекали слова на камнях), [славяне уже писали друг другу письма»]. − Действительно, это сложноподчинённое предложение с придаточным времени: славяне писали КОГДА? в то время как....
(5)Это сообщение глаг.было прич.опубликовано в одной из шведских газет, когда берестяные грамоты выставлялись в Швеции. − Сказуемое в первой части составное именное.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
 (1)Глобальный экологический кризис, обусловленный вмешательством человека в природные процессы, представляет опасность для жизни на Земле. (2)Чтобы справиться с ним, нам необходимо осознать, что глобальная
экологическая угроза исходит не от безымянного человечества вообще, а от каждого конкретного человека. (3)Мы нуждаемся в создании эффективного природоохранного законодательства, которое выступит гарантом светлого и зелёного будущего нашей планеты. (4)Ключевым элементом в борьбе с экологическим кризисом является также поиск грамотных и действенных научно-технических решений, так как развитие цивилизации неминуемо способствует загрязнению среды обитания. (5)У жителей Земли нет альтернативы: либо они справятся с загрязнением, либо загрязнение расправится с большей частью землян.

Укажите верные варианты ответов. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 осложнено обособленным согласованным определением.
2) В предложении 2 четыре грамматические основы.
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Сказуемое в первой части сложного предложения 4 составное именное.
5) В предложении 5 три грамматические основы.

description:
Пояснение.
(1)Глобальный экологический кризис, причастный оборотобусловленный вмешательством человека в природные процессы, представляет опасность для жизни на Земле. − 1) Предложение 1 осложнено обособленным согласованным определением.
(2)Чтобы справиться с ним, нам необходимо осознать, что глобальная экологическая угроза исходит не от безымянного человечества вообще, а от каждого конкретного человека. − В предложении три основы, а не четыре.
(3)Мы нуждаемся в создании эффективного природоохранного законодательства, которое выступит гарантом светлого и зелёного будущего нашей планеты. − Предложение сложноподчинённое, а не сложносочинённое.
(4)Ключевым элементом в борьбе с экологическим кризисом является также поиск грамотных и действенных научно-технических решений, так как развитие цивилизации неминуемо способствует загрязнению среды обитания. − 4) Сказуемое в первой части сложного предложения 4 составное именное.
(5)У жителей Земли нет альтернативы: либо они справятся с загрязнением, либо загрязнение расправится с большей частью землян. − 5) В предложении 5 три грамматические основы.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2)Осенние ночные заморозки — это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (3)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 простое двусоставное.
2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые.
3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами.
5) Во второй части предложения 5 грамматическая основа — которое препятствует и отражает.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? — Верно утверждение 1) Предложение 1 простое двусоставное.
(2)Осенние ночные заморозки — это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. — Верно утверждение 2) В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые.
(3)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. — Так как предложение содержит три основы, неверно утверждение 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
(4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. — Обстоятельства, которые есть в предложении, относятся к разным сказуемым, поэтому неверно утверждение 4) Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами.
(5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. — Верно утверждение 5) Во второй части предложения 5 грамматическая основа — которое препятствует и отражает.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела. (2)Установлено, что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех. (3)Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелко нарезанным листочкам бумаги, то они начнут притягиваться к ней; тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке.
(4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» — янтарь). (5)Поэтому стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщён электрический заряд.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.
3) Предложение 3 сложноподчинённое.
4) Предложение 4 простое.
5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), прич. оборотпотёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела.  — Утверждение 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом верно.

(2)[Установлено], (что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех). — Утверждение 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. неверно: это предложение сложноподчиненное, придаточная часть осложнена однородными подлежащими при обобщающем слове.

(3)Так, (если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелко нарезанным листочкам бумаги), [то они начнут притягиваться к ней]; [тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке]. — Утверждение 3) Предложение 3 сложноподчинённое. Неверно: это предложение с разными видами связи — подчинительной и бессоюзной.

(4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» — янтарь).  — Утверждение 4) Предложение 4 простое. Верно.

(5)[Поэтому стали говорить], (что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано) или (что ему сообщён электрический заряд). — Утверждение 5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы. Верно.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
 (1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуются заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм;
в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. (3)Как же современная школа относится к данной проблеме? (4)Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык — речь — коммуникация. (5)Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи.
 Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
2) Предложение 2 сложное.
3) Предложение 3 односоставное безличное.
4) В предложении 4 одна из грамматических основ — позиции подходят.
5) Предложение 5 осложнено однородными членами.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. — Известно (что?) что место определяется (придаточное изъяснительное). Утверждение под номером 1 верное: «1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.»
(2)В одних ей отводится главное место, требуются заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм; в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. — Утверждение «2) Предложение 2 сложное» верное.
(3)Как же современная школа относится к данной проблеме?  — Неверно утверждение «3) Предложение 3 односоставное безличное».
(4)Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык — речь — коммуникация. — Неверно утверждение «4) В предложении 4 одна из грамматических основ — позиции подходят»
(5)Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи. — Утверждение под номером 5 «5) Предложение 5 осложнено однородными членами» верное.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Современный человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане. (2)Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. (3) Они должны признать хорошим то, что общество словом и делом выдает за таковое, и осудить то, что оно объявляет дурным. (4)При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. (5)В результате нравственность человека оказывается подчинена требованиям масс.

Укажите верные варианты ответов. Запишите их номера.
1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) Предложение 2 осложнено обособленным согласованным определением.
3) В предложении 3 четыре грамматические основы.
4) Сказуемое в предложении 4 составное глагольное.
5) Грамматическая основа в предложении 5 — нравственность оказывается подчинена.

description:
Пояснение.
Выполним синтаксический анализ.
(1)[Современный человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане] − Предложение простое, в нём одна основа.
(2)Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. − Предложение осложнено обособленным обстоятельством.
(3) [Они должны признать хорошим то, (что общество словом и делом выдает за таковое), и осудить то], (что оно объявляет дурным). − Три основы (первая основа − они должны признать хорошим и осудить)
(4)При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. − Составное глагольное сказуемое, действительно, есть.
(5)В результате нравственность человека оказывается подчинена требованиям масс. − Верно.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Герои Ф. М. Достоевского живут в особом измерении, нисколько не похожем на обычную жизнь обыкновенных людей. (2)Они страдают так мучительно, что читать об этих страданиях больно. (3)Они решают такие важные вопросы жизни и смерти, пользы и бесполезности человеческого существования, любви и долга, счастья и отчаяния, что нам, читателям, трудно представить себя на их месте. (4)Все человеческие чувства доведены у героев Достоевского до высшего напряжения: любовь и страсть, муки ревности, доброта и ненависть, детская наивность и холодное коварство, бескорыстие и расчёт, легкомыслие и тяжкая ответственность долга — всё достигает высшего предела. (5)Читая произведения Достоевского, мы проникаемся состраданием.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы.
2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным нераспространённым приложением.
4) В первой части предложения 4 простое глагольное сказуемое.
5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Герои Ф. М. Достоевского живут в особом измерении, нисколько не похожем на обычную жизнь обыкновенных людей. — Утверждение 1) В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы неверно: предложение простое, в нём одна основа.
(2)Они страдают так мучительно, что читать об этих страданиях больно. — Утверждение 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным неверно: в предложении придаточное обстоятельственное степени.
(3)Они решают такие важные вопросы жизни и смерти, пользы и бесполезности человеческого существования, любви и долга, счастья и отчаяния, что нам, читателям, трудно представить себя на их месте. — Утверждение 3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным нераспространённым приложением верно.
(4)Все человеческие чувства доведены у героев Достоевского до высшего напряжения: любовь и страсть, муки ревности, доброта и ненависть, детская наивность и холодное коварство, бескорыстие и расчёт, легкомыслие и тяжкая ответственность долга — всё достигает высшего предела. — Утверждение 4) В первой части предложения 4 простое глагольное сказуемое неверно: в первой части сказуемое именное.
(5)дееприч. оборотЧитая произведения Достоевского, мы проникаемся состраданием. — Утверждение 5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом верно.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
 (1)Пожалуй, наиболее интересная особенность дельфинов — их способ общения. (2)Между собой эти млекопитающие общаются при помощи ультразвуковых сигналов, используемых также для ориентации в пространстве. (3)Ультразвук хорошо отражается от любых предметов, и дельфин органами слуха с высокой точностью воспринимает эхо, указывающее ему, где находится друг, опасность или пища. (4)Благодаря эхолокации мозг дельфинов по своему устройству напоминает мозг человека, а вес и число клеток в коре больших полушарий у некоторых видов даже больше, чем у людей. (5)Эта особенность дельфинов стала причиной появления гипотез о почти человеческом разуме у животного.
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 1 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
3) В предложении 3 три грамматические основы.
4) Во второй части сложного предложения 4 сказуемое составное именное.
5) Грамматическая основа предложения 5 — особенность стала.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Пожалуй, наиболее интересная особенность дельфинов — их способ общения. − Верно утверждение «1) В предложении 1 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже».
(2)Между собой эти млекопитающие общаются при помощи ультразвуковых сигналов, причастный оборотиспользуемых также для ориентации в пространстве. − Неверно утверждение «2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.»
(3)Ультразвук хорошо отражается от любых предметов, и дельфин органами слуха с высокой точностью воспринимает эхо, указывающее ему, где находится друг, опасность или пища. − Верно утверждение «3) В предложении 3 три грамматические основы».
(4)[Благодаря эхолокации мозг дельфинов по своему устройству напоминает мозг человека], а [вес и число клеток в коре больших полушарий у некоторых видов даже больше, чем у людей]. − Верно утверждение «4) Во второй части сложного предложения 4 сказуемое составное именное.»
(5)Эта особенность дельфинов стала причиной появления гипотез о почти человеческом разуме у животного. − Неверно утверждение «5) Грамматическая основа предложения 5 — особенность стала.»

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
 (1)Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. (4)Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте... (5)Радикально
изменилось лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица Земли или изменили свой вид.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот.
2) Первая часть предложения 2 осложнена обособленным определением.
3) Предложение 3 осложнено однородными членами.
4) Предложение 4 содержит 1 (одну) грамматическую основу.
5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)(Как художник создаёт пейзажную картину), [так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны]. — В предложении нет сравнительного оборота, за который можно принять придаточное предложение сравнения, поэтому характеристика «1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот» не является верной.
(2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. — В предложении нет обособленного определения ни в одной из частей, поэтому утверждение «2) Первая часть предложения 2 осложнена обособленным определением» неверно.
(3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. — Верно утверждение «3) Предложение 3 осложнено однородными членами».
(4)Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте... − Верно утверждение «4) Предложение 4 содержит 1 (одну) грамматическую основу»
(5)[Радикально изменилось лицо страны], (когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица Земли или изменили свой вид). — Изменилось (когда?) когда факторы изменили вид, следовательно, верно утверждение «5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени»

description:
Прочитайте текст.
 (1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8 г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
 1) Предложение 1 осложнено однородными членами предложения.
2) Предложение 2 простое.
3) Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.
4) Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.
5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы.

alt: Пояснение. Проанализируем предложения

description:
Пояснение.
Проанализируем предложения.
(1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. — Верно утверждение 1) Предложение 1 осложнено однородными членами предложения.
(2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. — Верно утверждение 2) Предложение 2 простое.
(3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. — Верно утверждение 3) Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.
(4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8 г хлорида натрия. — В связи с тем, что первая часть предложения является двусоставной, неверно утверждение 4) Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.
(5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы. — В связи с тем, что в предложении три основы, а не четыре, неверно утверждение 5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы.

alt: Синтаксический анализ. Прочитайте текст

description:
Синтаксический анализ.
Прочитайте текст.

(1)Трудно придумать более сильный эпитет для обозначения точного образа, чем «зеркальный». (2)О близнецах или о детях и их родителях говорят, что они словно зеркальное отражение друг друга. (3)В информационных технологиях используются «зеркальные серверы», которые беспрерывно копируют друг друга, чтобы информация, которая там хранится, была всегда тождественна. (4)Несмотря на это, отражение отнюдь не является равным
образу. (5)Известно, что в зеркале правое становится левым, а сходство отражения и образа сродни не столько точному подобию, сколько сходству противоположностей.

Укажите верные варианты ответов. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 осложнено обособленным согласованным определением.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) В предложении 3 четыре грамматические основы.
4) Сказуемое в предложении 4 составное именное.
5) В состав предложения 5 входят односоставные предложения: безличное и неопределённо-личное.

description:
Пояснение.
(1)Трудно придумать более сильный эпитет для обозначения точного образа, чем «зеркальный». − В предложении нет обособленного согласованного определения, предложение осложнено сравнительным оборотом.
(2)О близнецах или о детях и их родителях говорят, что они словно зеркальное отражение друг друга. − Предложение сложноподчинённое, а не сложносочинённое.
(3)[В информационных технологиях используются «зеркальные серверы»], (которые беспрерывно копируют друг друга), (чтобы информация, (которая там хранится), была всегда тождественна). − 3) В предложении 3 четыре грамматические основы.
(4)Несмотря на это, отражение отнюдь не является равным образу. − 4) Сказуемое в предложении 4 составное именное.
(5)Известно, что в зеркале правое становится левым, а сходство отражения и образа сродни не столько точному подобию, сколько сходству противоположностей. − В составе предложения нет неопределённо-личного предложения.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Задание №2 по закреплению навыков синтаксического анализа при подготовке к ОГЭ

title: Задание №2 Синтаксический анализ


file_name: 1. Папка передвижка «ВОСПИТАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ У РЕБЕНКА.pptx

alt: Папка передвижка «ВОСПИТАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ

description:
Папка передвижка «ВОСПИТАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ У РЕБЕНКА»

Подготовила:
Воспитатель
Морозова С.В.

Приложение

Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Ленинская средняя школа № 6»

alt: Приложение

description: Приложение


alt: Уильям (Билл) Гейтс

description: Уильям (Билл) Гейтс

description:
Информатика

Hard Ware
(технические средства)

Soft Ware
(программные средства)

Brain Ware
(алгоритмические средства)

MS Windows
MS Office
Turbo Pascal
и др.

Термин предложен
А. А. Дородницыным

формальный
исполнитель

программы

задача

алгоритм

Кодирование
на языке
программирования

description: Языки программирования, их классификация.Системы программирования

description:
языки

повторение

Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Японский язык
…

Язык математики
Язык физики
Язык химии
Язык географии
…

естественные языки

формальные языки

Алфавит – минимальный набор однозначно
определенных символов из которых формируется
сообщение.

description:
формальный
исполнитель

программы

задача

алгоритм

Язык  программирования
    должен быть формализованным

Язык программирования должен
    служить для записи алгоритма

Язык программирования – формализованный язык
для записи алгоритма, предназначенного для
исполнителя – компьютера.

Программа для компьютера – запись алгоритма на
языке программирования.

Кодирование
на языке
программирования

description:
Три составляющих языка программирования:

Алфавит – фиксированный для данного языка набор основных символов.

Синтаксис – набор правил, устанавливающих, какие комбинации символов являются осмысленными предложениями на этом языке.

Семантика – определяет смысловое значение предложений языка.

alt: Формальный исполнитель программ

description:
110001101010010000

Формальный
исполнитель
программ.
Обрабатывает
информацию
в двоичном коде

Программист

Программа
на машинно-
независимом
языке

транслятор

ассемблер

программа в машинном коде

программа на языке
 ассемблера

программа в машинном
 коде

программа в машинном коде

alt: Классификация языков программирования

description:
Классификация языков программирования

Языки программирования

машинные

машинно–ориентированные
(языки ассемблера)

машинно-независимые
(высокого уровня)

По степени детализации

процедурные
(Basic, Pascal)

логические
(Prolog, Lisp)

объектно-
ориентированные
(Object Pascal,
Java, C++)

По способу программирования

Языки низкого уровня

Предназначены для
однозначного описания
алгоритмов, требуют
явно выписать
 процедуру решения

Ориентированы
на систематическое
и формальное описание
задачи с тем,
чтобы решение вытекало
из описания.

Программа представляет собой
 описание в форме
взаимодействующих  объектов

description:
Автор и один из разработчиков языка
программирования Pascal -
швейцарский инженер и исследователь
в области программирования Никлаус Вирт. Данный язык
предназначался для обучения студентов программированию.
Язык назван в честь  французского ученого Блеза Паскаля.

alt: Program A1; var a, b, s: integer;

description:


Program A1;
 var a, b, s: integer;
Begin
Write (‘введите а’);
Read (a);
Write (‘введите b’);
Read (b);
S:=a+b;
Write (‘S=’, S);
End.

?

Нужна специальная программа
для создания и редактирования
программ на том или ином языке
программирования.

Sin (300)=?

информация

description:
Program A1;
 var a, b, s: integer;
Begin
Write (‘введите а’);
Read (a);
Write (‘введите b’);
Read (b);
S:=a+b;
Write (‘S=’, S);
End.

01110001110010011110001000110011101001000110

Транслятор – программа,
которая преобразует
программу, написанную
на языке высокого уровня
в программу, состоящую
из машинных команд.

Интерпретатор –
переводит и
выполняет программу
построчно

Компилятор – читает
программу целиком,
переводит и создает
законченный вариант
программы на машинном языке,
который затем и выполняется

alt: Program A1; var a, s: integer;

description:
Program A1;
 var a, s: integer;
Begin
Write (‘введите а’);
Red (a);
Write (‘введите b’);
Read (b);
S:=a+b;
Write (‘S=’, S);
End

Program A1;
 var a, b, s: integer;
Begin
Write (‘введите а’);
Read (a);
Write (‘введите b’);
Read (b);
S:=a+b;
Write (‘S=’, S);
End.

Отладочная программа
(т. е. программа, помогающая
находить устранять ошибки
в программе )

description:
Система программирования – система для разработки новых программ на конкретном языке программирования.

Средства создания и редактирования программ.
Компилятор или интерпретатор.
Отладочные программы.
Многооконный режим работы
«Дружественная» к пользователю диалоговая среда
Библиотеки стандартных программ и функций
Графические библиотеки
Утилиты для работы с библиотеками
Встроенная справочная служба
И др.

alt: Где можно научиться программировать

description:
Где можно научиться программировать

АГУ
(математический)

Прикладная математика  И информатика

Математика, компьютерные науки.

АГУ
(физический )

   Вычислительные машины,
     комплексы, сети

АлтГТУ

   Информатика и вычислительная
     техника
(факультеты инженерной   педагогики и информатики, инженерно-физический, информационных технологий и бизнеса )

БГПА

Факультет математики и информатики

alt: Домашнее задание: Конспект – знать

description:
Домашнее задание:

Конспект – знать.
* Подготовить сообщение о каком-либо языке программирования: создатель языка, для каких целей создавался язык и т. д.


file_name: Happy Easter.pptx

alt: Happy Easter Межшкольный

description:
Happy Easter

          Межшкольный Онлайн-квест                     «Easter is a holiday
in Great Britain and in Russia»

             На базе МБОУ «СОШ №17»

alt: Визитная карточка QR код Ребусы

description:
Визитная карточка
QR код
Ребусы
Код Цезаря
Шифровка

Этапы онлайн квеста:

alt: 1 Этап Визитная карточка

description:
1 Этап

Визитная
карточка

alt: 2 Этап QR код

description:
2 Этап

QR код

description:
1

2

3

alt: 3 Этап Ребусы

description:
3 Этап

Ребусы

alt: ‘ ke

description: ‘ ke

alt: 4 Этап Код Цезаря

description:
4 Этап

Код Цезаря

description:
7,0,15,15,24
4,0,18,19,4,17
19,14
24,14,20 !

alt: Видео - поздравление сверстника из англо-говорящей страны

alt: What’s his name? Where is he from?

description:
What’s his name?

Where is he from?

alt: 5 Этап Шифровка

description:
5 Этап

Шифровка

alt: MGYHLDFUKISNMVBTRUGRUHSPAKLSHRUGWNY

description: MGYHLDFUKISNMVBTRUGRUHSPAKLSHRUGWNY

description:
Над онлайн-квестом работали:
Учителя английского языка МБОУ «СОШ №17»

Шевнина Евгения Александровна
Дорогова Екатерина Анатольевна
Древина Алёна Евгеньевна
Колесникова Татьяна Константиновна
Макарова Марина Михайловна

tags: онлайн-квест

title: Мужшкольный онлайн-квест по английскому языку "Easter in Great Britain and in Russia"


file_name: Презентация чехов.pptx

description:
Литературный журнал

«В кругу чеховских рассказов»

А.П. Чехов
(1860 – 1904)

alt: Страница 1 О жизни замечательного писателя…

alt: Страница 2 Творчество мастера коротких рассказов и драматургических произведений

alt: Страница 3 Он в нашей памяти живет…

description:
Страница 3

Он в нашей памяти живет…

alt: Памятник А.П. Чехову на Красной площади

description: Памятник А.П. Чехову на Красной площади Таганрога

alt: Памятник А.П. Чехову, Ростов – на

description: Памятник А.П. Чехову, Ростов – на Дону

alt: Памятник А. П. Чехову в Звенигороде

description: Памятник А. П. Чехову в Звенигороде.

description:
Памятники чеховским героям

Дама с собачкой. Памятник в Ялте

alt: Человек в футляре. Памятник в Таганроге

description: Человек в футляре. Памятник в Таганроге

alt: Каштанка и её друзья в Таганроге

description: Каштанка и её друзья в Таганроге

alt: Памятник Каштанке в Челябинске

description: Памятник Каштанке в Челябинске

alt: Роман с контрабасом в Таганроге

description: Роман с контрабасом в Таганроге

alt: Толстый и тонкий в Таганроге

description: Толстый и тонкий в Таганроге

description:
Чехов имел 50 псевдонимов.
Некоторые из них:А. П.,А. П.Ч-в,Антоша,Антоша Ч.,Антоша Ч.***,Антоша Чехонте,А-н Ч-те,Анче,
Макар Балдастов,Брат моего брата,Врач без пациентов,Вспыльчивый человек,Гайка № 6,Гайка № 9,
М.Ковров,Крапива,Лаэрт,Прозаический поэт,Рувер,Рувер и Ревур …..

alt: Высказывания и афоризмы Чехова •

description:
Высказывания и афоризмы Чехова
• В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.• Настоящий мужчина состоит из мужа и чина.• Одна боль всегда уменьшает другую. Наступите вы на хвост кошке, у которой болят зубы, и ей станет легче.• Женщины без мужского общества блекнут, а мужчины без женского глупеют.• Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью.• Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть.• Без труда не может быть чистой и радостной жизни.• Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически.• Краткость — сестра таланта.

description:
А.П. Чехов
(1860 – 1904)

description:
Страница 4
Что мы знаем о Великом русском классике,
 Антоне Павловиче Чехове

title: Методическая разработка  внеклассного мероприятия по творчеству великого русского писателя А.П. Чехова


file_name: Пушкин Сказка о царе Салтане.pptx

alt: А. С. Пушкин Сказка о царе Салтане…

description:
А. С. Пушкин
 Сказка о царе Салтане…

Сидорова Лена Семеновна,
педагог-библиотекарь
МБОУ 2 Мальжагарская СОШ
им. М. Е. Васильевой

alt: Вспомни подходящие строки из сказки

description: Вспомни подходящие строки из сказки

description: «Здравствуй, красная девица,- Говорит он, - будь царица…»

alt: Все пустились во дворец.

description: Все пустились во дворец.

alt: Царь недолго собирался: В тот же вечер обвенчался

description: Царь недолго собирался:В тот же вечер обвенчался.

alt: В кухне злится повариха…

description: В кухне злится повариха…

alt: Плачет у станка ткачиха…

description: Плачет у станка ткачиха…

alt: И царица над ребенком Как орлица над орленком…

description: И царица над ребенкомКак орлица над орленком…

alt: И в суму его пустую Суют грамоту другую…

description: И в суму его пустуюСуют грамоту другую…

alt: В спальню к ней пришли толпой.

description: В спальню к ней пришли толпой.Объявили царску волю-Ей и сыну злую долю…

alt: В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили

description: В бочку с сыном посадили,Засмолили, покатилиИ пустили в Окиян…

alt: И дивясь, перед собой Видит город он большой…

description: И дивясь, перед собойВидит город он большой…

alt: Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет…

description: Ветер на море гуляетИ кораблик подгоняет…

alt: Слуги, сватья и сестра С криком ловят комара

description: Слуги, сватья и сестраС криком ловят комара.

alt: В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря…

description: В чешуе, как жар горя,Тридцать три богатыря…

alt: Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась…

description: Встрепенулась, отряхнуласьИ царевной обернулась…

alt: А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой

description: А ткачиха с поварихой,С сватьей бабой Бабарихой,Около царя сидят…

alt: Нынче ж еду!»- Тут он топнул, Вышел вон и дверью хлопнул

description: «… Нынче ж еду!»- Тут он топнул,Вышел вон и дверью хлопнул.

alt: И садятся все за стол; И веселый пир пошел

description: И садятся все за стол;И веселый пир пошел.

alt: Художник В. В. Фаворская

description: Художник В. В. Фаворская

title: А. С. Пушкин "Сказка о царе Салтане..."