file_name: Презентация на тему Как устроена компьютерная сеть.ppt

alt: Как устроена компьютерная сеть

description: Как устроена компьютерная сеть

alt: Компьютерная сеть является собой распределенную систему обработки информации, состоящую из двух (это минимум) пользовательских компьютеров, которые взаимодействуют друг с другом с помощью аппаратных средств связи…

description: Компьютерная сеть является собой распределенную систему обработки информации, состоящую из двух (это минимум) пользовательских компьютеров, которые взаимодействуют друг с другом с помощью аппаратных средств связи - сетевого кабеля (патч-корда) и сетевой карты.

description:
Другими словами, такая сеть выглядит как совокупность соединенных между собой ПК и периферийных устройств (принтеры, факсы, многофункциональные устройства).

Вход для сетевого кабеля

Сетевая карта — дополнительное устройство, позволяющее компьютеру взаимодействовать с другими устройствами сети.

alt: Виды компьютерных сетей

description: Виды  компьютерных сетей

description:
Локальная сеть
Локальная сеть - самая простая форма сети, соединяющая в одну группу компьютеры или связывающая их с более мощным ПК (например, сетевого сервера). Каждый ПК в такой сети называются рабочей станцией или же сетевым узлом. Бывают одноранговые и с выделенным сервером.

Одноранговая сеть, в которой узлы «общаются» между собой без центрального элемента

description:
Сеть с выделенным сервером

Локальная сеть или LAN объединяет ПК пользователей и принтеры, установленные в пределах офиса, одного помещения или в недалеко расположенных зданиях. В основном, такие сети расположены на расстоянии не больше 1 км. Если же расстояние нужно увеличить, то для этой цели используются специальное приборы – репитеры (англ. Repeat-повторить).

alt: Компьютеры , соединенные в одну локальную сеть управляют не только организацией доступа к сети, но и корректируют процесс передачи информации, предоставляют дополнительные услуги и ресурсы…

description: Компьютеры, соединенные в одну локальную сеть управляют не только организацией доступа к сети, но и корректируют процесс передачи информации, предоставляют дополнительные услуги и ресурсы абонентам сети.

alt: Итак, какие возможности дает локальная сеть: абсолютно все сотрудники компании или фирмы могут общаться и взаимодействовать друг с другом совместно пользоваться общими ресурсам (в том…

description:
Итак, какие возможности дает локальная сеть:

абсолютно все сотрудники компании или фирмы могут общаться и взаимодействовать друг с другом
совместно пользоваться общими ресурсам (в том числе и периферийными)
общая работа с документами
возможность без совещаний и собраний просматривать и комментировать документы не покидая рабочее место
хранение своей информации на сетевом сервере (без использования своего жесткого диска)
получать доступ к информации, хранящейся на ПК в удаленных конторах

alt: Территориально-распределенные сети

description:
Территориально-распределенные сети
Территориальные сети (WAN) соединяет несколько компьютерных локальных сетей, достаточно удаленных друг от друга. Такого рода сети имеют те же позитивные стороны, что и локальные, но при этом охватывают большую территорию. В основном, для такой сети используются «телефонные провода» общего пользования, соединенные через модем или высокоскоростную цифровую сеть с предоставлением дополнительных услуг (например, передача больших файлов – софта, фильмов).

description:
Сервер – выделенный из группы рабочих станций компьютер, которые предназначен для выполнения конкретной сервисной задачи без участия людей.

Сетевой коммутатор  — устройство, предназначенное для соединения нескольких узлов компьютерной сети в пределах одного или нескольких сегментов сети.

Коммутационная панель (патч-пане́ль) — одна из составных частей структурированной кабельной системы (СКС). Представляет собой панель с множеством соединительных разъёмов, расположенных на лицевой стороне панели. На тыльной стороне панели находятся контакты, предназначенные для фиксированного соединения с кабелями, и соединённые с разъёмами электрически. Коммутационная панель относится к пассивному сетевому оборудованию

description:
Интернет

Интернет является подобием локальной сети, но в огромном, общедоступном, глобальном масштабе, соединяющий пользователей со всех континентов Земли с хранилищами разнообразной информации.

description: Основными функциями Всемирной паутины есть общение по электронной почте, обмен всевозможными ресурсами (от текста до HD-фильмов). На сегодня, к Интернету подключается все большее число пользователей и компаний. К тому же, Глобальная сеть, поддерживает передачу речи и видео в реальном времени. Также стала популярной такая система обучения как дистанционная – школьники и студенты больше могут не посещать лекции или семинары, а выполнять и отправлять задания, например, через электронную почту          (e-mail).

description:
    Самую высококачественную связь поддерживают оптико-волоконные линии цифровой связи. Для связи между удаленными узлами сети используется также беспроводная спутниковая связь, радиорелейные линии.

   Для модема важной характеристикой является скорость передачи информации, которая показывает, сообщение какого информационного объема может быть передано за единицу времени.  Скорость передачи информации измеряют в бодах:

    1 бод = 1 бит/с.

description:
   В настоящее время применяют модемы, имеющие скорость передачи информации 14 Кбод, 28 Кбод, 56 Кбод

   Пусть используемый модем во время работы в сети может переслать
    1200 бит/с (или 150 символов в секунду), тогда пересылка полной страницы  текста (около 2500 знаков) займет около 17 секунд.

   Модем, имеющий высокую скорость, как правило, позволяет работать и с низкой скоростью.

description:
    Какая же информация передается по компьютерным сетям?

   Это могут быть
    письма, объявления, реклама, программное обеспечение, компьютерные игры, деловая документация  и многое другое

Самая разнообразная

    Вся эта информация в виде файлов хранится на магнитных дисках абонентских ПК и серверов

description:
Обмен письмами в компьютерных сетях называется электронной почтой  (E-mail)

Электронное письмо – это обычный текстовый файл, содержащий  электронный адрес  получателя  и текст письма.

В письме может содержаться  не только текстовая информация, но и специальным образом  перекодированные  рисунки, программы, архивы.

Почтовый ящик – это раздел внешней памяти почтового сервера, отведенный для абонента.

description:
Что представляет собой электронный адрес?

По своей структуре он похож на обычный  почтовый адрес

Страна

Город

П/О

№ ящика абонента

Россия

Пермь

10

644

alt: Пример электронного адреса: Страна

description:
Пример электронного адреса:

Страна

Город

Имя сервера

Имя почтового ящика

ru
(Россия)

perm
(Пермь)

pgu
(ПГУ)

somov
(Сомов)

somov@pgu.perm.ru

Он состоит из таких частей:

alt: Точки и символ @ - разделительные знаки

description:
Точки и символ @ - разделительные знаки

Разделенные точками части электронного адреса называются доменами.
Количество доменов может быть различным два, три  и более.
Вся часть адреса, расположенная справа от значка @ является доменным именем почтового сервера, содержащего ящик абонента. Это имя должно отличаться от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.

somov@pgu.perm.ru

alt: Пример электронного письма из Перми в

description:
Пример электронного письма из Перми в Москву

Куда:     frolov@mgu.msk.ru
Откуда:   somov@pgu.perm.ru

О чем: приглашение

Приглашаю Вас принять участие в праздновании юбилея Пермского Университета.  С уважением  Е. Сомов

description:
К электронному письму могут быть присоединены самые разнообразные файлы: с графикой, звуком, программами.

   Адресат их получит вместе с текстом письма (это похоже на вкладывание фотографии в конверт с письмом).

   Электронная почта работает гораздо быстрее обычной почты. В самый далекий уголок мира письмо может дойти за несколько минут.  В течении дня можно несколько раз обменяться письмами со своим корреспондентом на другом континенте.

alt: Вопросы 1. Что такое локальная сеть? 2

description:
Вопросы

1. Что такое локальная сеть?

2. Сколько нужно компьютеров для создания сети?

3. Какие преимущества локальной сети?

4. В чем суть территориально-распределенных сетей?

5. Что такое Интернет?

description:
Домашнее задание

Параграф 1, 2 прочитать, ответить на вопросы. На 5 вопрос  Параграфа 1ответить письменно.

5. Придумайте различные способы соединения в сеть четырех компьютеров-серверов. Найдите способ, обеспечивающий самый короткий маршрут передачи информации между двумя любыми пользователями.


file_name: Тригонометриялық формулалар №1.pptx

alt: Ой қозғау: №1. Доп қақпаға түсу үшін оның ұшу бұрышы қандай болу керек?

description:
9.2.4.4 келтіру формулаларын біледі және қолданады;

Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық формулалар

alt: Рефлексия - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет

title: Тригонометриялық формулалар №1


file_name: народные инструменты.pptx

alt: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

description:
Что такое «Русский народный музыкальный инструмент»?

- Это самобытные  инструменты русских крестьян, выражающие особые специфические черты нации.

description:
ОБРАТИМСЯ К ИСТОРИИ…

Первые русские народные музыкальные инструменты возникли давно, еще в незапамятные времена.
Некоторые инструменты были найдены во время раскопок, и теперь уже нет сомнений в том, что они действительно были распространены на Руси.
Наши предки умели изготавливать простейшие инструменты, которые затем передавались по наследству.

alt: ВИДЫ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

description:
ВИДЫ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

УДАРНЫЕ

ДУХОВЫЕ

СТРУННЫЕ

КЛАВИШНЫЕ

Ложки
Бубен
Трещотка

Гармонь
Баян

Гусли
Балалайка
Домра

Свирель
Жалейка
Рожок

description:
УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Эти инструменты не имеют звукоряда, но обладают большими выразительными возможностями, поэтому пользовались популярностью у простого народа.

description:
ЛОЖКИ

Музыкальные ложки по внешнему виду мало 9 чем отличаются от обыкновенных деревянных ложек, только выделываются из более твердых пород дерева и имеют удлиненные ручки.

Музыкант, чаще всего, играет на трех ложках: одну он держит в правой руке, а другие две располагает между пальцами левой руки и затем ударяет ими по ноге или руке.

description:
БУБЕН

Бубен – представляет из себя деревянный обруч, с металлическими маленькими тарелочками, с одной стороны натянута кожа. Внутри бубна подвешены колокольчики или бубенчики.
В прежние времена бубном на Руси назывались все музыкальные ударные инструменты, которые, позже, 7 получили свои собственные новые названия: литавры, ксилофон, барабан, и так далее

alt: ТРЕЩОТКА Трещотка – один из древнейших

description:
ТРЕЩОТКА

Трещотка – один из древнейших Русских народных ударных музыкальных инструментов, состоит из набора одинаковых по размеру деревянных пластинок, прикрепленных к крепкому шнурку.

description:
ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

К группе духовых музыкальных инструментов относятся все музыкальные инструменты, звук которых образуется при помощи воздуха.

Человек заметил, что ветер, гудящий в печной трубе или в большом дупле, издает низкие, басовые звуки, а из узеньких стволов камыша раздаются звуки высокие, свистящие.

description:
СВИРЕЛЬ

Свирель – народный музыкальный инструмент в виде дудки. У этого инструмента есть разные названия: дудка, дуда, сопель, пищаль.
Изготавливают свирель из различных материалов (можно ее сделать из дуба, груши, акации, бамбука). При этом по звучанию они будут немного отличаться.

description:
ЖАЛЕЙКА

Жалейка-духовой музыкальный инструмент сохранился до наших дней в своем первозданном виде – деревянная тростниковая трубочка с раструбом из рога или бересты.
Изготавливают рожок из березы, клена или можжевельника. Тембр звука у жалейки пронзительный, жалостливый.

description:
РОЖОК

Рожок изготавливают из березы, клена или можжевельника.
Звук у рожка сильный, но мягкий.
Звуковой диапазон достигает десяти нот, из которых рождаются великое множество различных мелодий и композиций.

alt: СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Струнный музыкальный инструмент — это музыкальный инструмент , в котором источником звука являются колебания струн

description:
СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Струнный музыкальный инструмент — это музыкальный инструмент, в котором источником звука являются колебания струн.

description:
ГУСЛИ

Гусли представляют собой плоский ящик с натянутыми струнами.
 Свое название гусли получили, благодаря своим струнам, которые гудели при переборе струн.
Гусли звучали громко, но очень мягко.
 На гуслях музыканты играли, сидя. Инструмент укладывался на колени под небольшим наклоном.

description:
БАЛАЛАЙКА

Балалайка – трехструнный щипковый инструмент, родственница гитары, лютни, мандолины.
Своим названием инструмент передает характер игры на нём.
Корень слова «балалайка», напоминает сходство с такими русскими словами, как, балаболить, балагурить, что означает, болтать, пустозвонить. Все эти понятия, передают суть балалайки — инструмента лёгкого и забавного.

description:
ДОМРА

Домра – это инструмент, обладающий большими выразительными и техническими возможностями. Из-за сильного натяжения струн, звук у домры звонкий, тембр - теплый, мягкий, и насыщенный.
Домра имеет корпус округлой формы. Звук струн производится при помощи медиатора.

alt: КЛАВИШНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Инструменты , звукоизвлечение в которых осуществляется при помощи клавиш

description:
КЛАВИШНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Инструменты, звукоизвлечение в которых осуществляется при помощи клавиш.

description:
ГАРМОНЬ

Под гармошку в России и плясали, и плакали. Переплясы и частушки, импровизации и наигрыши. Русская песня и гармонь — не разлей вода. И сто лет назад, и сегодня. Ни один фольклорный фестиваль без гармошки не обходится.
Издают звуки в гармошке планки — металлические рамки с закрепленным металлическим язычком. Чем массивней язычок, тем ниже звук.

description:
БАЯН

Яркий звук отличается насыщенностью, выразительностью и мелодичностью
Баяну, с его большими музыкально-выразительными возможностями, подвластно многое - от аккомпанемента простых народных песен, до произведений мировой классики, и открывает перед исполнителями большие перспективы для творчества.

alt: В своем развитии русские народные музыкальные инструменты неразрывно связаны с духовной жизнью, бытовым укладом, эстетическими и нравственными устоями широких слоёв русского народа, они выражают богатство…

description: В своем развитии русские народные музыкальные инструменты неразрывно связаны с духовной жизнью, бытовым укладом, эстетическими и нравственными устоями широких слоёв русского народа, они выражают богатство его внутреннего мира, неиссякаемый оптимизм, ум, глубину чувств, неповторимые черты нации.

title: Методическая продукция: презентация на тему "Народные инструменты"


file_name: Консультация для родителей неговорящих детей.pptx

description:
Консультация для родителей неговорящих детей

Учитель-логопед МАДОУ №33, корпус 2
Змейкина Д.Б.

description: Что же делать маме, если ребенок не говорит? Ответ достаточно прост - создать «питательную» развивающую речевую среду. Что это за речевая среда?

description: 1. Дома должны звучать аудиодиски с записями детских песенок, народных прибауток и потешек, сказок, стихов. Причем нужны именно аудиозаписи, а не видео или телевизор, т.к. любая картинка отвлекает внимание малыша от слова. Наиболее любимые малышом стишки и песенки нужно проигрывать многократно, чтобы он их лучше запомнил и начал договаривать слова за диктором или певцом!

description: 2. Очень важно рассказывать малышу сказки и истории. Любые! Но… именно рассказывать, а не читать по книжке!!! Когда Вы рассказываете, то малыш видит Ваше лицо, Вы можете наблюдать за его реакцией. Вы интуитивно подстраиваете свою речь под Вашего ребенка, меняете интонацию, где-то делаете паузу. Можно рассказывать сказки на ночь (но не страшные), можно в течение дня сделать ежедневные «минутки сказок». Не важно, что Вы забудете или пропустите какие-то слова. На то они и сказки, что их «сказывают», а не «читают».

alt: Рассматривайте с ребенком картинки

description: 3. Рассматривайте с ребенком картинки. Картинки должны быть четкие реалистические с крупным изображением без излишних деталей. Сами рассказывайте по картинке и задавайте малышу вопросы: «Кто это? Где живет? Как говорит? Куда он пошел? Где у него лапки, ушки, хвостик? Какие лапки? Маааааленькие. А какой хвостик? Большоооой, длиииинный. Какого цвета киска? Серенькая» и т.д. Даже если ребенок молчит, он все равно понимает Вашу речь и накапливает пассивный словарь слов, которые произнесет позже.

description: 4. Разговаривая с малышом всегда называйте сначала полное «взрослое» слово, а затем его упрощенный вариант. Например: « Вот едет машина биби. Что едет? Машинка едет и гудит: би-би-би, би-би-би. А это кто бежит? Собачка ав-ав бежит. Как говорит собачка? Ав-ав. Ав-ав- вот какая собачка!». Упрощенные слова помогут ребенку начать говорить. Ведь сразу слово «собачка» он произнести просто не в состоянии, а вот слово «ав-ав» ему вполне доступно.

alt: Учтите, что путь освоения слов такой: сначала повторение слогов (лепет), затем – появление простых слов (ав-ав), затем появление простых предложений из простых слов («Ия бах»,…

description: 5. Учтите, что путь освоения слов такой: сначала повторение слогов (лепет), затем – появление простых слов (ав-ав), затем появление простых предложений из простых слов («Ия бах», что означает «Ира упала» или «на ав-ав», т.е. «на собачку»). При этом малыш всегда искажает слова, произнося их «детским языком», это нормально и не должно вызывать волнений.

description: 6. Играйте с малышом в речевые игры с использованием народных песенок. Они стимулируют его к повторению слогов и слов. Они не потребуют от Вас никаких материальных вложений и очень просты, но они потребуют времени и любви к своему малышу, желания прислушаться к его интересам и особенностям. Они принесут Вам и Вашему малышу радость, игру со словом, творческий толчок для придумывания своих игр, и, конечно же, первые слоги и слова ребенка.

alt: МАМЕ НА ЗАМЕТКУ: Играть в эти игры лучше всего начинать в конце первого года жизни ребенка

description: МАМЕ НА ЗАМЕТКУ:Играть в эти игры лучше всего начинать в конце первого года жизни ребенка. Но начать никогда не поздно! Эти игры могут быть полезны и не говорящим детям 2 лет.

description: Выбирайте те игры, которые нравятся именно Вашему ребенку и Вам. Так, одному малышу больше понравится прятать игрушки и их искать:«где машинка – би-би, где собачка – ав-ав». А другой с удовольствием будет бросать мяч в корзину и кричать при этом «бух».

description: Запишите в блокнот все слоги, которые уже говорит малыш (ко, де, да, ба, ка, ма, га, на и т.п.). Используйте в играх те звукосочетания, которые уже есть в речи у Вашего малыша Постепенно расширяйте этот список, предлагая малышу новые слоги – пя, ти, кач, ав, дай и т.д.. Изменяйте песенки, придумывайте новые строчки и рифмы с уже появившимся в его «репертуаре» звуками и словами.

description: Одна игра или одна попевка должна повторяться многократно. Но не сразу, т.е. не 20 раз подряд! А, например, регулярно за завтраком 2-3 раза, а если нравится малышу — то и 4-5 раз. Или во время игр с малышом 1-3 раза. Каждый день без перерыва.

description: Игру надо прекращать тогда, когда ребенку она еще не надоела, очень нравится, и он хочет продолжать. Иначе наступит пресыщение игрой.

description: Не зацикливайтесь на том, что ребенок не говорит. Не ждите мгновенного результата. Помните закон «количество переходит в качество». Это закон здесь срабатывает на 100%. Просто играйте и получайте радость от общения с малышом! Довольная, радостная мама, ее спокойное мелодичное пропевание или проговаривание слогов и слов, ее желание играть с малышом – вот что в первую очередь нужно ребенку чтобы заговорить!


file_name: 9 мая День победы советского народа.ppt

description:
Война

1941-1945

alt: День Победы советского народа в

alt: 9 МАЯ День Победы

description:
9 МАЯ

День Победы

intro: Презентация к внеклассному мероприятию посвященному 9 мая.

воспитание

group: Педагогика

title: презентация  9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне !


file_name: слож и выч +2, -2.pptx

description:
5

1

+

=

6

4

1

-

=

3

description:
0+1=

3-1=

2+1=

5+1=

9-1=

8-1=

2+1=

4-1=

0+1=

1+1=

7-1=

3+1=

0+1=

4-1=

2+1=

description:
2

1

1

+

+

=

4

2+2=4

description:
5

1

1

-

-

=

3

5-2=3

description:
Начерти отрезки  8 см и 6 см
Сравни их длины

6 см

8 см

8 см …..6 см

математика

group: Дисциплины

title: Математика. Сложение, вычитание +-2.


file_name: викторина по биологии В мире живой природы для 5-7 кл.ppt

description: Викторина    «В мире живой природы»                  по биологии  для 5-7 классов.

description:
1 тур  « Хвостатая викторина»

Задание – отгадайте животное по описанию его хвоста:

description: 1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

description: 2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.

alt: Его хвостик летом серый, а зимой белый

description: 3. Его хвостик летом серый, а зимой белый.

description: 4. Ее хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.

description: 5. Ее пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зеленых веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.

alt: Викторина «Кто как разговаривает»

description:
2 тур Викторина
 «Кто как разговаривает»

description:
– медведь…
– коза…
– конь…
– свинья…
– олень…
– слон…
– комар…
– кузнечик…
–шмель…
– пчела…

– голубь…
– глухарь…
– утка–
- филин…
– гусь…
– журавль…
– воробей…
– ворона…
 – индюк…
– лиса…

Задание – вспомните, как «разговаривают» следующие птицы и звери:

alt: 3 тур «Забавная анатомия»

description: 3 тур  «Забавная анатомия»

description:
У кого есть язык (язычок), но нет рта?
(У колокола, у ботинка, у пламени.)
2. У кого есть горлышко, но нет шейки?
(У бутылки, у графина.)
3. У кого есть зубы, но нет языка, рта?
 (У пилы, у расчески, у шестеренки.)
4. У кого есть ушко, но нет головы?
(У иголки.)
5. У кого есть кисти, но нет рук?
 (У винограда, у рябины.)
6. У кого есть спинка, но нет животика?
(У стула, у дивана, у кресла.)
7. У кого есть ножки, но нет ручек и головы?
 (У стола, у табуреток, у дивана.)
8. У кого есть ручки, но нет ножек?
(У дверей, у окон, у чашек и кружек.)

description:
9. У кого есть нос (носик), но нет лица?
(У корабля, у чайника.)
10. У кого есть лицо, но нет головы?
(У ткани, у одежды.)
11. У кого есть ребра, но нет позвоночника?
(У куба, у призмы, у пирамиды.)
12. У кого есть головка, но нет волос, ручек и ножек?
(У спички, у булавки, у луковицы.)
13. У кого есть почки, но нет желудка и печени?
(У дерева, у кустарника.)
14. У кого есть косточки, но нет скелета?
(У абрикоса, у вишен, у сливы и пр.)
15. Какие ноготки не царапаются и не знают маникюра?
 (Цветы ноготки, иначе – календула.)
16. Чьи глазки разноцветные и никогда не моргают?
(Цветы анютины глазки.)

description:
17. У кого голос есть, а головы и тела нет?
(У эха.)
18. У кого нет ни кулаков, ни бицепсов, а любого силача с ног свалит?
(У сна.)
19. Из какой чашечки невозможно пить?
(Из коленной чашечки.)
20. Кто без языка говорит и поет?
(Радио, магнитофон.)
21. Кто бежит без ног?
(Река, ручей, время.)
22. Кто без рук, без ног, а двери и окна открывает, деревья ломает, шапки срывает?
(Ветер.)
23. Кто без крыльев летит, без ног бежит, без хвоста и плавников плывет?
(Облака.)
24. Кто без глаз, а слезами плачет?
(Туча, облако, сосулька, свеча.)

alt: ШУТОЧНАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА»

description: 4 тур «ШУТОЧНАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА»

description:
◘ У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырёх кальмаров?
(Одинаково: 5х8 = 4х10 =40)
◘ У этого животного две правые ноги и две левые ноги, две ноги спереди и столько же сзади. Сколько ног у этого животного?
(Четыре)
◘ Какие ягоды с буквой «М» - сладкие, а с буквой «К» - горькие?
(Малина - калина)
◘ Какое животное ходит только буквой «Г»?
(Конь, если это шахматная фигура.)
◘ У какого слона нет хобота?
   (У шахматного)
◘ На каком базаре самый большой шум?
   (На птичьем базаре.)

description:
◘ Чем отличается птичий базар от птичьего рынка?
(На рынке торгуют птицами и другими животными, а птичий базар - это массовое колониальное гнездовье морских птиц.)
◘ Назовите овощ для закидывания плохих актёров.
(Помидор)
◘ Какой овощ необходим для проверки принцесс на чистоту королевской крови?
(Горох, горошина)
◘ Какой злак может расти ... на человеке?
(Ячмень, воспалённый бугорок у корней ресниц.)
◘ Назовите животных-альпинистов.
(Горные козлы, цепкопалая ящерица геккон.)
◘ «Экономическая порода» собак - это...
(Такса, ведь такса - это ещё и установленная расценка.)
◘ Какая дикая кошка попала в сообщество автомобилей?
(«Ягуар»)
◘ Какая птица является крупным издателем школьных учебников?
(Издательство «Дрофа». Дрофа - крупная птица отряда журавлеобразных.)

alt: Назовите цветочную позу йога. (Лотос) ◘

description:
◘ Назовите цветочную позу йога.
(Лотос)
◘ Чьи глазки не боятся, а любят смотреть на солнышко?
(Анютины глазки - цветы.)
◘ Назовите хвойный образец стройности человеческой фигуры.
(Кипарис)
◘ Талия какого животного является эталонным образцом тонкой талии для всех женщин?
(Осы - осиная талия.)
◘ Какое животное и чьё служит образцом для порки детей?
(Сидорова коза.)
◘ Название какой птицы всё время слышится в строительных лесах?
(Майна - розовый скворец, майна - строительная команда «опускай вниз!»)
◘ Какая водоплавающая птица написала известные книги?
(Гоголь)

alt: 5 тур «БИОЛОГИЯ + ГРАММАТИКА»

description: 5 тур «БИОЛОГИЯ + ГРАММАТИКА»

description:
◘ Как правильно: пятнистый пятон или питнистый питон?
(Правильно писать пятнистый питон.)
◘ С каким знаком препинания неразлучны все ласточки?
(С точкой - ласточка)
◘ Какая домашняя птица всё время всем задает один из вопросов родительного падежа?
(Курица - Куда?)
◘ Какого рода кольраби?
(С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода капуста, овощная культура.)
◘ Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном».
  (Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова.)
◘ Название какой змеи может быть наречием?
  (Уж)
◘ Название какой птицы может быть и глаголом повелительного наклонения?
(Попугай)

description:
◘ Название семьи каких животных может быть ещё и глаголом повелительного наклонения?
  (Летающих насекомых - рой.)
◘ Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал», «гну» и «рой» являются не глаголами, а именами существительными?
(Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства дельфинов, марал - парнокопытное животное семейства оленей, гну - антилопа, рой - пчелиная семья.)
◘ Кто пишет фразу «держи  дерево» слитно, одним словом?
(Ботаники, держидерево - ветвистый кустарник семейства крушиновых.)
◘ Как правильно писать: «бобр» или «бобёр»?
  (Если хотите написать название животного-грызуна, то пишите «бобр», а если говорите про его  мех или воротник из него, то пишите «бобёр». Буква «Ё» превращает живого бобра в воротник!)

description:
◘ Правильно ли написал ученик, что «косатка - это деревенская ласточка»?
(Нет, косатка - это крупный хищный дельфин, а деревенская ласточка - это касатка. Из-за одной буквы ласточка может оказаться в океане! А что будет, если в письме к любимой девушке вы назовёте её ласково «косаточкой»?!)
◘ Правильно ли написано слово «телифон»?
(Да, если речь идёт о тропическом паукообразном хищнике.)
◘ Правильно ли написано слово «каретта»?
(Да, если речь идёт о морской черепахе из тропических морей)

title: Викторина по биологии "В мире живой природы"


file_name: Копия 24_zagadki.ppt

alt: Интерактивная игра «ЧУДЕСА ПРИРОДЫ»

description:
Интерактивная игра
 «ЧУДЕСА ПРИРОДЫ»

alt: Очень дружные ребята,

description:
опята

подберёзовик

лисички

Очень дружные ребята,
 У пенька живут...

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

description:
подберёзовик

опята

маслята

У берёзок, посмотри:
Здесь один, тут целых три !

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: мухомор поганка лисичка Белая панамка, Бледная ….

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: Где хвоинки многовато, Поджидают нас опята лисички маслята

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

description:
подосиновик

мухомор

сыроежка

Под осиной гриб тот, дети,
В ярко-красненьком берете.

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: Он в лесу стоял, Ни кто его не брал,

description:
Он в лесу стоял,
Ни  кто его не брал,
В красной шапке модной,
Никуда ни годный.

сыроежка

мухомор

подосиновик

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: Золотистые…… – Очень дружные сестрички,

description:
Золотистые…… –
Очень дружные  сестрички,
 Ходят в рыженьких беретках,
 Осень в лес приносят летом.

маслята

опята

лисички

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: В Африке живет, Бананы жует. бегемот кабан мартышка

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

alt: Лошадь как лошадь, Но только в полоску

description:
Лошадь как лошадь,
Но только в полоску.
Видел когда-нибудь
Лошадь-матроску?

тигр

зебра

лошадь

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

description:
Длинное ухо,
Комочек пуха.
Прыгает ловко
Любит морковку.

лошадь

свинья

кролик

alt: Молодец! Следующая загадка

description:
Молодец!

Следующая
 загадка

description:
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит,
Под ним не зная страха
Гуляет

змея

черепаха

бегемот

alt: Молодец! ВСЕ!

description:
Молодец!

ВСЕ!

title: Интерактивная игра "Удивительная природа"


file_name: Использование различных видов лепки на уроках ИЗО..pptx

alt: Мир без чудес черно-бел…

description: Мир без чудес черно-бел…

description: Лепка — это вид искусства, который доступен для занятий как в детском саду и школе, так и в клубной работе. Занятия по лепке способствуют формированию умственных способностей детей, расширяют их художественный кругозор, содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру.

description:
Пластилин – искусственный материал, специально созданный для лепки и моделирования.

Выделяют особенности работы с пластилином:

·          мелкая пластика (задано размерами и возможностями материала);

·          работа идёт сразу в цвете;

·          позволяет создавать дополнительные цвета;

·          материал практически не требует дополнительной подготовки;

·          позволяет создавать объемные, все виды рельефных изображений; плоские картины, что позволяет использовать его как разновидность техник;

·          при соблюдении температурного режима хорошо держит форму, пластичен.

alt: Лепка с натуры «Весенний букет» техника пластилиновой живописи

alt: Работы учащихся «Мудрая сова» Лепка по представлению и на основе фантазии

description:
Декоративная лепка

Имитация Гжельской росписи. Работы уч-ся 1-2-ых классов.

alt: Лепка на форме

description: Лепка на форме

description:
Работы учащихся элементами «лепешечка» и «жгутик».

Модульная лепка

alt: Торцевание на пластилине

description: Торцевание на пластилине

alt: Пластилиновая живопись Работы учащихся 4-ого и 7-ого классов

alt: Мелкая пластика

description: Мелкая пластика

title: Лепка как способ развития художественных способностей


file_name: Философские идеи развития.  Диалектика.  Законы диалектики.pptx

description: МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Диалектика.  Законы диалектики»

description:
План презентации

Идея развития и ее историческое значение
Общая характеристика диалектики
Составные части диалектического учения
Принципы диалектики
Законы диалектики

description:
Идея развития и ее историческое значение

      Одной из фундаментальных характеристик бытия является развитие.
Развитие – необратимое, направленное, закономерное изменение материи и сознания. В результате развития возникает новое качественное состояние объекта.
Диалектика — философское учение о всеобщих законах движения и развития природы, человеческого общества, мышления

description:
      Одновременно диалектика выступает и всеобщим методом освоения и преобразования мира.
     Она изучает и понимает мир таким, каким он есть на самом деле, в движении, развитии, во взаимной связи. Это гибкий, творческий способ мышления, охватывающий мир в своих противоположностях.

Идея развития и ее историческое значение

alt: Общая характеристика диалектики

description:
Общая характеристика диалектики

 Диалектика подразумевает под собой рассуждения, при котором противоположные позиции не перечеркивают, а дополняют, обогащают, уравновешивают друг друга.
 Диалектика предполагает такое понимание мира и такой способ мышления, при котором различные явления рассматриваются в многообразии связей, взаимодействии противоположных сил, тенденций, в процессах измерения и развития.
Диалектика, являясь важнейшей составной частью философии, состоит из ряда принципов, назначение которых состоит в познании противоречий развития. Для овладения диалектическим методом необходимо знание сущности диалектического материализма – центральной философской концепции, венчающей многовековую историю философии.

description:
История понятия «диалектика»

Изначально (в Древней Греции) диалектика - искусство вести беседу, искусство обнаружения истины путем столкновения противоположных мнений (Сократ).
Платон называл диалектиком того, кто умеет логически мыслить, правильно ставить вопросы и давать ответы.
Гегель трактует диалектику как универсальный метод мышления, базирующийся на идеях развития и противоречивости бытия (противопоставление метафизике как поиску вечных неизменных начал бытия).
Маркс и Энгельс рассматривали диалектику как философское учение о развивающемся бытии и метод его познания, основанный на принципах взаимосвязи и развития (также в противопоставлении метафизике).

alt: Исторические формы диалектики «стихийная диалектика», (диалектические взгляды есть результат повседневного наблюдения за процессами в мире, отдельные эмпирические догадки, не связанные в систему и не имеющие…

description:
Исторические формы диалектики

«стихийная диалектика», (диалектические взгляды есть результат повседневного наблюдения за процессами в мире, отдельные эмпирические догадки, не связанные в систему и не имеющие серьезного обоснования).
«сознательная диалектика» - теоретическая, логически организованная систему знания, которая является результатом профессиональной деятельности философов.

Диалектика Древнего Востока и Древней Греции
Диалектика Средних Веков
Диалектика Возрождения и Нового Времени(переход к сознательной)

Диалектика немецкой классической философии
Материалистическая диалектика марксизма

alt: Составные части диалектического учения

description:
Составные части диалектического учения

Принципы- основания, из которых надо исходить и которыми необходимо руководствоваться в познании и практической деятельности.
Законы - необходимые взаимосвязи между событиями, явлениями и объектами, выраженные в наиболее общей форме.
Категории - основные понятия, раскрывающие сущностные, главные признаки и процессы развития бытия.

alt: Принципы диалектики

description: Принципы диалектики

description:
Принцип всеобщей связи

"в бытии (мире) все взаимосвязано".
      все вещи, явления в мире находятся во всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности, не существует абсолютно изолированных тел; каждое тело взаимосвязано непосредственно или опосредованно с другими телами в мире.

Связь – философская категория, которая отражает все формы, типы и виды соотношения, взаимообусловленности, взаимозависимости, взаимовлияния и взаимодействия предметов и явлений материального мира, чувственных и логических образов сознания.

description:
Принцип развития

"в бытии (мире) все развивается".
      в движении и развитии находятся явления всех сфер действительности (живой, неживой природы, общества, процессов мышления)

Развитие – философская категория, отражающая такое движение (изменение) бытия от прошлого и настоящего к будущему, которое имеет определенную направленность, необратимость, механизм возникновения нового. Оно приводит к изменению качества, к превращению объекта в иное состояние или иной объект.

description:
Принцип системности

каждый объект в мире представляет собой определённую систему взаимосвязанных частей и элементов, обладает определённой структурой и предстаёт как нечто единое.

Система – (др.-греч. «целое, составленное из частей; соединение») — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство.

Структура -  (от лат. structūra — «строение») — совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.

description:
Законы диалектики

    Закон – это научное понятие, отражающее результат познания и выражающее действительность в обобщенной форме. Следовательно, содержание законов определяется самой объективной реальностью.
По своей форме законы представляют собой суждения и выводы, состоящие из понятий. Являются логическими формами мышления.
Законы диалектики отличаются от законов науки своей всеобщностью и универсальностью, они охватывают все сферы объективной реальности и раскрывают глубинные основы движения и развития.

alt: Законы диалектики

description: Законы диалектики

description:
Закон единства и борьбы противоположностей

     Все существующее состоит из противоположных начал, которые, будучи едиными по свое природе, находятся в борьбе и противоречат друг другу.
      Единство и борьба противоположных начал — внутренний источник движения и развития всего сущего.В объектах бытия всегда имеются взаимовлияющие признаки и элементы, которые могут изменяться как в сторону взаимодополнения и объединения, так и в сторону взаимоотрицания друг друга и разъединения.
     Примеры: смена дня и ночи, чередование пор года, горячее и холодное, черное и белое, «инь» и «янь»….

description:
Закон единства и борьбы противоположностей

           Примерами единства противоположностей являются категории: качество и количество, причина и следствие, случайность и необходимость, часть и целое, форма и содержание и т. д.
            Противоположности способны переходить одна в другую, меняться местами, а их взаимное изменение приводит к трансформации самого предмета, сторонами которого они являются.

description:
Закон единства и борьбы противоположностей

           Значение данного закона применительно к медицине состоит в том, что он нацеливает исследователя на отыскание внутренних причин развития здорового и больного организма. Движущие силы развития живого организма заключены в противоречивом единстве организма с условиями его жизни.
           Одним из важнейших противоречий медицины, а, следовательно, одним из источников ее развития является противоречие между знанием сущности болезни, знанием в общем виде большинства патологических процессов и отсутствием знаний конкретных механизмов возникновения болезни и ее лечения.

description:
Закон единства и борьбы противоположностей

           Все процессы, происходящие в организме, представляют собой наглядное либо скрытое проявление закона единства и борьбы противоположностей. Так, воспаление является сложным и противоречивым процессом, который одновременно может быть не только патологическим, но и защитным, полезным для организма. При этом положительное влияние воспалительной реакции может превратиться в свою противоположность.

description:
Закон единства и борьбы противоположностей

        Во время болезни в организме противодействуют две стороны – «полом» (патогенез) и «защита» (саногенез). Обусловливая внутреннюю противоречивость болезни, они одновременно связаны друг с другом и отрицают друг друга. Взаимная превращаемость защитных и повреждающих реакций организма следует понимать как единство противоположностей. При этом один и тот же механизм может выступать как в функции защиты, так и в качестве патологического процесса.

description:
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений

Изменения, происходящие с явлением, рано или поздно нарушают его меру (то есть определенное единство качества и количества) и вызывают переход явления в новое качественное состояние.
Количественные изменения в объекте постепенно накапливаются и на определенном этапе количественные изменения начинают все более не соответствовать существующему качеству. Изменившиеся количественные данные начинают нарушать меру соответствия качеству. Происходит скачок (быстрый переход) объекта к новому качеству и новой мере соотношения количества и качества или возникает иной объект.
Примеры: если нагревать воду последовательно на один градус по Цельсию, то есть изменять количественные параметры — температуру, то вода будет изменять свое качество — станет горячей. При достижении же температуры в 100 градусов произойдет коренное изменение качества воды (скачок) — она перейдет в пар. То же самое можно сказать и об охлаждении воды и ее превращении при температуре ноль градусов по Цельсию в лед.

description:
       На основе познания качественного своеобразия болезни проводится дифференциальный диагноз заболевания. Качественная специфичность болезни лежит в основе нозологической классификации заболеваний.
     Качество – относительно устойчивая, существенная определенность явлений и процессов, отличающая их друг от друга.Развитие медико-биологических наук сопровождается все большим проникновением, как в качественную, так и в количественную характеристику изучаемых процессов.
     Так, вплоть до середины XIX века в познании явлений жизнедеятельности организма акцент делался на качественную сторону изучаемого, однако качественные особенности процессов могут быть познаны лишь при тщательном изучении их количественной характеристики. Методологическое значение закона перехода количественных изменений в качественные заключается в том, что он помогает в каждом новом явлении видеть его качественную специфическую характеристику.

Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений

description:
Закон отрицания отрицания («тезис-антитезис-синтез»)

     Новое всегда отрицает старое и занимает его место, но постепенно уже само превращается из нового в старое и отрицается все более новым.

Примеры: смена общественно-экономических формаций (при формационном подходе к историческому процессу);
"эстафета поколений";
смена вкусов в культуре, музыке;
ежедневное отмирание старых кровяных клеток, возникновение новых.

description:
Закон отрицания отрицания («тезис-антитезис-синтез»)

     Закон отрицания отрицания,   будучи тесно связан с двумя предыдущим законами, отвечает на третий важный вопрос – в каком направлении идет развитие? Данный закон раскрывает объективную тенденцию развития природы, общества и мышления.
     Этой всеобщей тенденцией является восходящее поступательное развитие. Развитие от низшего к высшему, от простого к сложному путем отрицания того, что стало тормозить развитие, с удержанием и использованием того, что способствует развитию на новом уровне. Умелое применение данного закона способствует глубокому пониманию диалектических процессов, которые происходят в организме.

description: Все законы диалектики имеют методологическое значение для развития медицинской теории, для диагностики и лечения болезней, для  формирования определённого стиля мышления.

alt: Список рекомендованной литературы

description:
Список рекомендованной литературы

Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н.  Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2017, 480 с.
Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2019, 256 с.
Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. -  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018, 304 с.

Интернет-ресурсы:
http://labrip.com/
http://www.filosofia-totl.narod.ru/

title: Презентация "Диалектика. Законы диалектики"


file_name: День 5 красный день.pptx

alt: День 5.Проект «Радужная неделя»

description:
День 5.Проект «Радужная неделя»

Подготовила : учитель начальных классов
ГОУ ЛНР «СЛУВК «Возрождение»
Фастова Елена Сергеевна

description: Последний день нас созывает в цветную сказку.Красный цвет подарит ласку.

alt: Игра « Цепочка»

description: Игра « Цепочка»

alt: Упражнение «Ассоциативный куст»

description:
Упражнение «Ассоциативный куст»

Красный

огонь

энергия

бой

Сила

активность

уверенность

alt: Интересные факты про цвет.

description: Интересные факты про цвет.

alt: Информация про красный.

description: Информация про красный.

alt: Реабилитационное упражнение «Цветная водичка»

description: Реабилитационное упражнение«Цветная водичка»

alt: Разноцветный эрудит

description: Разноцветный эрудит

alt: Сказка про помидорчик

description: Сказка про помидорчик

alt: Задание домой. «Проанализируем день»

description: Задание домой.«Проанализируем день»

intro: Красный цвет завершающий в неделе , дети знакомятся с ним , узнают интересное про цвет,его характеристику,влияние на здоровье.

title: Презентация к проекту "Радужная неделя" День красный


file_name: Что такое светская этика Урок 2.ppt

alt: Урок 2 Что такое светская этика

description:
Урок 2

Что такое
светская этика

description:
Цели урока

Понять, что изучает светская этика
Узнать значение новых слов
ФИЛОСОФИЯ
ЭТИКА
МОРАЛЬ
НРАВСТВЕННОСТЬ
СВЕТСКИЙ

description:
1. Что такое этика?

		В древней Греции все науки назывались ФИЛОСОФИЕЙ
«ФИЛО» - любовь
«СОФИЯ» - мудрость

ФИЛОСОФИЯ – любовь к мудрости

description:
1. Что такое этика?

ЭТИКА –
	(греческое ethike, от ethos - обычай, нрав, характер),   философская наука, изучающая мораль, нравственность.
	Термин введен Аристотелем
	(IV век до н.э.).
Прочитайте определение ЭТИКИ  на стр. 6

alt: Афинская школа» «Философские беседы»

alt: Афинская школа» «Философские беседы»

description:
«Афинская школа» «Философские беседы» Рафаэль Санти. Фреска

Платон и Аристотель. На  фреске Рафаэля "Афинская школа"   мы видим этих двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии.
Аристотель был учеником Платона.

alt: Что такое этика? Этика изучает мораль

description:
1. Что такое этика?

Этика изучает мораль. Слово «мораль» возникло в древнем Риме и означает «привычки», «обычаи», «правила поведения»
Всё это можно назвать словом НРАВ,     от которого в русском языке произошло слово НРАВСТВЕННОСТЬ.

alt: Что такое этика? Как соотносятся слова

description:
1. Что такое этика?

Как соотносятся слова
МОРАЛЬ и НРАВСТВЕННОСТЬ?

description:
мораль и нравственность

Мораль — это страж снаружи, а нравственность — страж внутри, наша совесть, наши нравственные устои.
Мораль — это долг, ответственность перед другими, а совесть — это ответственность перед самим собой.

Мораль — это заданные этикой правила поведения.

Мораль - это нечто внешнее, что нужно  знать, усваивать, соблюдать.

Нравственность — внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила.
Нравственность, соотносима   с воспитанностью, с системой моральных ценностей.

alt: Устали? Отдохнём!

description:
Устали?
Отдохнём!

alt: Физкультминутка Буратино потянулся

description:
Физкультминутка

Буратино потянулся
Раз, нагнулся
Два, нагнулся
Три, нагнулся
Руки в стороны развёл –
Видно ключик не нашёл!
Чтобы ключик нам достать
Нужно не носочки встать!

alt: Сгруппируйте иллюстрации. По какому признаку вы это сделали?

description: Сгруппируйте иллюстрации.По какому признаку вы это сделали?

alt: Светский - не церковный, гражданский

description:
Светский -

	не церковный, гражданский.

Светская власть
Светское образование
Светская жизнь

alt: Назовите светские профессии

description: Назовите светские профессии

alt: Светская этика… Прочитайте текст на стр

description:
Светская этика…

		Прочитайте текст на стр. 7 со слов «Различают этику религиозную и светскую… »

Для чего человеку нужно знать основы этики?

description:
Подведём итоги

	Объясните значение слов?
	- ФИЛОСОФИЯ
	- ЭТИКА
  	- МОРАЛЬ
	- НРАВСТВЕННОСТЬ
	- СВЕТСКИЙ

title: презентация к уроку что такое светская этика?


file_name: 5 класс возникновение  земледелия и скотоводстава.pptx

alt: Возникновение земледелия и скотоводства

description:
Возникновение земледелия и скотоводства

Учитель истории МОУ СОШ №1 г.о. Звенигород  Бортникова Т.И

Древний мир
5 класс

description:
Проверь себя

В какой стране были впервые открыты пещерные росписи древних людей?
Во Франции;              3. В Греции;
В Германии;               4. В Испании.

Как называют веру человека в колдовство, в оборотней, в душу, в жизнь после смерти?
Философией;
Религиозными верованиями;
Антропологией;
Социологией.

description:
Проверь себя

Какие животные были изображены на сводах пещеры Альтамиры?
Олени;                           3. Лошади;
Бизоны;                         4. Мамонты.
Что сверхъестественное, по мнению первобытных людей, обитает в каждом человеке?
Душа;                            3. Разум;
Дух;                               4. Интуиция.

alt: План: 1.Появление мотыжного земледелия

description:
План:

1.Появление мотыжного земледелия.
2.Приручение животных.
3.Появление ремесла.
4.Родовые общины и племя.
5.Духи, идолы и жертвы.

description:
Мотыжное  земледелие

Занимаясь собирательством, женщины заметили, что упавшие  в землю дикорастущие семена дают всходы. Люди специально стали  сеять зерно в разрыхлённую почву.

description:
Мотыжное  земледелие

Участок земли для посева готовили, вырубая деревья каменным топором, выкорчёвывая пни. Вскапывали землю при помощи палки с сучком – деревянной мотыги и бросали в неё семена. Когда поспевал урожай, колосья срезали серпом.

description:
Мотыга – деревянная палка с сучком на конце, применявшаяся для вскапывания земли.
Серп – древнее орудие труда, изготовленное из кости или дерева, используемое для срезания растений в сельскохозяйственных работах.

description:
Мотыжное  земледелие

Когда поспевал урожай, колосья срезали серпом.
Растирая зерна на плоских камнях (зернотёрках), получали муку. На углях очага пекли лепёшки.

description:
Мотыжное  земледелие

Раньше всего, чем в других районах, земледелие возникло в Западной Азии, т.к. именно там встречаются дикорастущие ячмень и пшеница. А затем оно распространилось в соседние страны. Так более 10 тысяч лет назад из собирательства возникло земледелие.

description:
Приручение животных

Мужчины иногда с охоты приносили домой детёнышей убитых животных. Они их выкармливали и приручали. Первым домашним животным стала собака, потом свиньи, овцы, козы и коровы. Так из охоты возникло скотоводство. Жизнь человека теперь зависела от его собственного труда и умения.

description:
Появление ремесла

Из собранного урожая они научились готовить еду, а для этого нужна была посуда. Первобытные люди научились плести из тонких прутьев корзины, в которых хранили продукты.  Обмазывая корзину глиной, в ней можно хранить зерно и муку. Затем люди научились лепить горшки из глины и обжигать их в огне очага. В глиняной посуде можно было не только хранить продукты, но и варить пищу на огне.

description:
Ткачество и прядение

На полу в жилище обычно расстилали циновку – коврик, сплетённый из соломы, травы или тростника. Ткачество, которые освоили женщины, напоминало плетение циновки. Был изобретён ткацкий станок. А нити для изготовления тканей пряли, то есть скручивали из шести домашних животных или волокна льна.
С изобретением прядения и ткачества у людей появились одежда из льняного полотна и шерстяной ткани.

description:
Родовые общины и племя

Сородичи собирались вместе для решения общих дел, они выбирали старейшин.
Старейшины - самые опытные и мудрые люди, которые управляли родовыми общинами, следили, чтобы все сородичи  выполняли общие работы на полях и поровну делили собранное зерно.

alt: Старейшины – самые опытные и мудрые старики племени , знавшие повадки животных, свойства растений, древние предания

description: Старейшины – самые опытные и мудрые старики племени, знавшие повадки животных, свойства растений, древние предания.

description:
Родовые общины и племя

Несколько родовых общин, живущих в одной местности,  составляли  племя. Племенем управлял совет старейшин.

Совет старейшин

Для решения особенно важных дел и вопросов старейшины созывали собрание всех взрослых членов племени.

description: Племя – объединение нескольких родовых общин, живущих в одной местности.

alt: Родовые общины и племя Почему самым страшным наказанием считалось изгнание из племени?

description:
Духи, идолы и жертвы.

Для первобытных людей все в природе было одушевленным.
Духи обитают в любом растении или  камне,  в  туче,  молнии, ветре.  Самых могущественных духов люди называли богами.

description:
Духи – невидимые существа, обитающие в любом растении, камне, ветре, молнии, туче.
Боги – самые могущественные духи.

alt: Духи, идолы и жертвы.

description:
Духи, идолы и жертвы.

         Первобытные люди  верили  в  то, что их жизнью управляют сверхъестественные силы,  на которые  можно  воздействовать  молитвами,  жертвами  и  другими  религиозными обрядами.

alt: Закрепление изученного материала 1

description:
Закрепление изученного материала

1.Первые земледельцы вскапывали землю …

2. Колосья срезали...

3. Растирали зерна на...
4. Рубили деревья...

5. Земледелие и скотоводство возникли в Западной...
6. Из глины научились делать...

7. Для изготовления одежды женщины научились...

8. Существа, обитающие в живой природе

мотыгой

серпом

зернотерках

топором

Азии

посуду

ткать и прясть

Духи

description:
Проверь себя

Из какого занятия людей возникло скотоводство?
Из скотоводства;     3. Из собирательства;
Из бортничества;     4. Из охоты.
Как называется древнее орудие труда из кости или дерева, используемое для срезания (сжатия) растений?
Мотыга;                        3. Серп;
Топор;                           4. Гарпун.

description:
Проверь себя

Кто занимался изготовлением сосудов, орудий труда, тканей или других изделий?
Охотник;
Земледелец;
Ремесленник;
Ткач.
Из какого занятия людей возникло земледелие?
Из скотоводства;       3. Из собирательства;
Из бортничества;      4.  Из охоты.
Деревянная палка с сучком на конце, используемая для возделывания земли, это
Мотыга;                     3. Грабли;
Серп;                          4.  Коса.

title: Презентация к уроку  5 класс "Возникновение земледелия и скотоводства"


file_name: патриотизм.ppt

alt: ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА НА

description: ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХРУССКОГО ЯЗЫКА

description:
Огромная роль в воспитании чувства патриотизма принадлежит учителю русского языка и литературы

« Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка...»
К.Д.Ушинский.

alt: В содержании предмета «Русский язык» два типа учебного материала, который можно использовать для этой цели: «Общие сведения о языке» дидактические материалы: упражнения учебника, диктанты, изложения,…

description:
В содержании предмета «Русский язык» два типа учебного материала, который можно использовать для этой цели:

«Общие сведения о языке»
дидактические материалы:    упражнения учебника, диктанты, изложения, темы сочинений и тексты для комплексного анализа.

description:
В процессе воспитания патриотизма на уроках русского языка используются следующие методические приемы:

1. Попутные разъяснения учителя, раскрывающие патриотический смысл содержания текстов упражнений учебника или текстов изложений.
2. Фронтальная беседа, раскрывающая смысл темы, по которой учащиеся будут составлять предложения или писать сочинения.
3. Словесное поощрение учащихся, добивающихся настойчивым трудом успехов или преодолевающих учебные трудности.
4. Внеурочные встречи, служащие материалом для составления предложений и для написания сочинений.
5. Написание сочинений на темы гражданственности и патриотизма.
6. Упражнение в патриотическом чувстве.

description: Воспитание патриотизма как нельзя лучше проявляется через любовь к своей стране, преданность ей, в осознанном желании и готовности встать на защиту Отечества по примеру своих предков.

alt: Я все-таки горд был за самую милую,

description:
Я все-таки горд был за самую милую,
За горькую землю, где я родился…
…За то, что на ней умереть мне завещано,
Что русская мать нас на свет родила,
Что, в бой провожая нас, русская женщина
По-русски три раза меня обняла.
                                                 К. Симонов

За что поэты любят Родину?

description:
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
                        (С.Васильев)

description:
Не только за свою страну солдаты гибли в ту войну,
    а чтобы люди всей земли спокойно видеть сны могли.                                                  Е. Евтушенко
Душа навек тебе верна. Ведь я твой сын, моя страна!                                                А. Безыменский
Касаясь трех великих океанов, она лежит, раскинув города, покрыта сеткою меридианов, непобедима, широка, горда.                                    К. Симонов
И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась моя голова, дорогая моя столица, золотая моя
    Москва!                                                М. Лисянский
Да, мы умеем воевать, но не хотим, чтобы опять солдаты падали в бою.                    Е.Евтушенко

description:
Одним из составляющих патриотизма является воспитание трудолюбия.

       В труде выражается любовь к Родине, забота о могуществе ее и процветании.
      Привлекая внимание учащихся к трудовым мотивам учебных текстов, мы доносим до ума и сердца своих учеников благородную мысль о могучей силе и красоте труда.

description:
   Благодатным материалом являются       пословицы и поговорки:

Не надо хвалиться, коли не знаешь, как хлеб родится.
Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться.
Ходит журавль по болоту, нанимается на работу.
Всякий человек в деле познается.
Где кто родится, там и пригодится.

description:
Любовь к родному языку - одно из проявлений патриотизма.

    «Усваивая родной язык, ребенок усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка... Таков этот великий народный педагог - родное слово».
К. Д. Ушинский

alt: Какой торт? Сладкий, сахарный, сдобный, кислый, синий, пышный, горький, красивый, резиновый, бисквитный, смешной, глупый, восхитительный, прекрасный, вкусный, пресный, ягодный, мягкий, деревянный, большой, клетчатый, воздушный, черствый,…

description:
Какой торт?

Сладкий, сахарный, сдобный, кислый, синий, пышный, горький, красивый, резиновый, бисквитный, смешной, глупый, восхитительный, прекрасный, вкусный, пресный, ягодный, мягкий, деревянный, большой, клетчатый, воздушный, черствый, праздничный, соленый, шоколадный, зеркальный, круглый, полосатый, высокий, пшеничный, кудрявый, кривой, чудесный.

alt: сладкий пышный красивый бисквитный восхитительный вкусный шоколадный высокий круглый воздушный праздничный ягодный

description:
Язык - это не просто свод правил и упражнении, а пример подлинной красоты и совершенства.

      Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала вслух: «Конечно, я немного толста, слишком зелена, слегка лупоглаза, не особенно молода и немного прыщава. Зато я мила, сообразительна, интересна и весьма симпатична. Глаза мои выразительны, ресницы длинны, наряды ярки и разнообразны. Несомненно, я хороша. Кого же из женихов мне предпочесть? Крокодила не считаем: он глуп, ленив и зол. Съест еще! Черный уж приятен, ловок, изворотлив, тонок, весел, внимателен и, прямо скажем, красив. Зато бобр богат, умен, знатен, настроение его всегда ровно, спокойно. Доходы его велики. Пожалуй, выйду за бобра!

description:
Важнейшая сторона патриотического воспитания - воспитание любви к родной природе

Я природой живу и дышу,
Вдохновенно и просто пишу,
Растворяясь душой в простоте,
Я живу на Земле в красоте!
                                И.Северянин

alt: Осенью лес молчит. При слушайся!

description: «Осенью лес молчит. Прислушайся! Какая стоит тишь! В предчувствии холодов приумолкли птицы. Ветка слегка согнулась и прикоснулась к твоему лицу. Беспредельная радость охватывает тебя. В такую пору особую радость приносит рабочая музыка дятла. Березки шелестят своими золотыми монетками. Природа зовет, манит к себе. Настроение    приподнимается. Кажется, что преодолимы все препятствия.»

alt: Роль имени существительного в речи»

description:
«Роль имени существительного в речи»

   Шепот, робкое дыханье.          Трели соловья,Серебро и колыханье          Сонного ручья.Свет ночной, ночные тени,          Тени без конца,Ряд волшебных изменений          Милого лица…                                       А.А. Фет

description:
Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий серый свод небес.
Опять осенняя погода!
И, мягкой влажности полна,
Мне сердце веселит она:
Люблю я это время года.
С .  Аксаков

alt: Из сочинения ученика: « Недалеко от нашего дома протекает речка, вдоль которой растут могучие, гордые тополя-исполины и развесистые кудрявые ивы, опускающие свои тоненькие ветви-косы до…

description:
Из сочинения ученика:

   « Недалеко от нашего дома протекает речка, вдоль которой растут могучие, гордые тополя-исполины и развесистые кудрявые ивы, опускающие свои тоненькие ветви-косы до самой воды. Стоит подуть лёгкому ветерку, и длинные ветви начинают плавно покачиваться, гоняя по воде лёгкую рябь. В такие минуты эти печальные красавицы кажутся мне живыми.»

description:
При выполнении творческих  работ
ребятам помогают пейзажи
художников, музыка известных
композиторов.

alt: «Заросший пруд»

description: «Заросший пруд»

alt: «Март»

description: «Март»

alt: «Старый пруд»

description: «Старый пруд»

alt: Левитан - великий поэт природы

description:
Левитан - великий поэт природы

Вечерний звон,
Вечерний звон,
Как много дум наводит он...

description:
Воспитание патриотизма

Воспитание трудолюбия
Воспитание любви
   к родному языку
Воспитание любви
    к родной природе

description:
Мы должны успеть раньше других на чистом листе детских душ вписать самые нужные слова, вложить в головы самые важные мысли.

Успеть познакомить своих учеников с богатством и разнообразием русского языка.
Успеть привить любовь к родной природе, родным местам.
Успеть показать красоту и богатство русской литературы, русского Слова.
Успеть сформировать самые сокровенные качества личности - патриотизм и гражданственность.

alt: Спасибо за внимание! Автор: Кочковая

description:
Спасибо за внимание!

Автор: Кочковая Л.Н., МБОУ «Авиловская СОШ»

intro:
« Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка...»,  - писал К.Д.Ушинский.
С этим нельзя не согласиться.
Огромная роль в воспитании чувства патриотизма принадлежит учителю русского языка и литературы.

title: Презентация к докладу "Воспитание патриотизма на уроках русского языка"


file_name: эстетическое воспитание.ppt

alt: Классный час: «Давайте жить дружно!»

description:
Классный час: «Давайте жить дружно!»

Классный руководитель 7 класса

alt: Цель урока: Сформировать представления учащихся о необходимости позитивного общения; подвести учащихся к мысли, что общение является формой интереса к другому человеку; создание непринужденной, доброжелательной атмосферы…

description:
Цель урока:

Сформировать представления учащихся о необходимости позитивного общения;
подвести учащихся к мысли, что общение является формой интереса к другому человеку;
создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в рабочих группах и в целом в классе;
повышение внутригруппового доверия и сплоченности членов группы.

alt: Общение - Основная потребность человека

description:
Общение -

Основная потребность человека.
Общение – это обмен информацией и эмоциями между людьми.
Общение в равной степени зависит от Вас и от  вашего собеседника.

Любое общение (при встрече, при знакомстве, в письме…) начинается с чего ?
                          С ПРИВЕТСТВИЯ!

alt: Я - такой же, как ВЫ,

description:
                                      Я - такой же, как ВЫ,
                                    Я – такой же прохожий.
                                      Я – такой, как и ВСЕ,
                                    Ни на кого не похожий!
                                                    Ролан Быков.

alt: Упражнение «Узнайте друг о друге»

description:
 Упражнение «Узнайте друг о друге»

У кого голубые глаза?

Кто умеет кататься на коньках?

Кто ежедневно читает?

Кто любит мороженое?

Кто любит проводить отдых на природе?

У кого есть собака?

У кого есть братья и сестры?

Кто любит петь песни?

Кто любит смотреть мультфильмы?

У кого есть кошка?

Кто умеет играть на муз. инструменте?

Кто умеет доить корову?

Кто родился зимой?

У кого карие глаза?

Кто ходит в школу с рюкзаком?

Кто купался в море?

description:
конфликт — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений.

доброта — это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, это деликатность по отношению к другому человеку.

Деликатный человек — вежливый, мягкий в обращении. Отзывчивый — легко отзывающийся на чужие нужды, готовый помочь. Чуткий — отзывчивый, сочувствующий другим людям.

alt: Замени слова: Грубость Ненависть

description:
Замени слова:

Грубость
Ненависть
Обман
Злость
Унижение
Равнодушие
Жадность

Вежливость
Любовь
Доверие
Доброжелательность
Уважение
Внимательность
Отзывчивость

alt: Секреты общения: «Улыбка ничего не стоит, но многое даёт!»

description: Необходимо учиться понимать, что хочется другому. Мы становимся интересными и нужными, когда разделяем увлечения другого.

description:
Доверие - главная ценность в межличностных отношениях.
«Уметь доверять - значит уметь дружить!»

description:
Очень важным качеством человека в общении является умение слушать, понимать и принимать собеседника.              Учитесь выслушивать, не перебивая!
Всё, что люди говорят, для них очень важно, даже если Вам кажется что-то второстепенным. Ни в коем случае нельзя с ходу отвергать всё или оспаривать каждую мысль собеседника.
Находите компромисс!

alt: БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА РАБОТУ !!!

description: БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА РАБОТУ !!!

title: классные часы


file_name: Проект Шаль узорчатый женский платок.pptx

alt: Шаль – узорчатый платок» Выполнили:

description:
 «Шаль – узорчатый платок»

Выполнили:
Кипровский Максим
Рязанов Данил
Руководитель:
Зикрацкая Елена Николаевна

ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа г. Киренска»

description: Цель проекта: исследовать, как создаются шали.Задачи проекта: -познакомить с историей возникновения шалей;- развивать творческие способности, эстетический вкус;- воспитывать интерес к народному ремеслу.

alt: История возникновения шали.

description: История возникновения шали.

description: «Шаль – английский платок длиною до плеча»Владимир Даль

alt: Жозефина

description: Жозефина

description:
Стоимость шали в России 500 и 3000 рублей

Кашмирские шали

alt: Стоимость одной шали – 200 рублей = 1 году жалованья фабричного рабочего

alt: Русские шали 1806 г.

description: Русские шали 1806 г.

alt: Сайгак Шаль из шерсти сайгака

description:
 Сайгак

 Шаль из шерсти сайгака

description:
Кидала девушка свой валенок во двор парня – засылай, мол, сватов

Этикет  применения шали

alt: Танец с шалью Танец «Па-де-шаль»

description:
Танец с шалью

Танец «Па-де-шаль»

alt: Екатерина Великая

description: Екатерина Великая

alt: Набивной рисунок

description: Набивной рисунок

alt: Павло -посадские шали

description: Павло -посадские шали

alt: Гулянья на Руси

description:
Гулянья
на
Руси

alt: Шали в гардеробе мужчин

description: Шали в гардеробе мужчин

alt: Шали разных стран Индийская Шотландская

description:
Шали разных стран

Индийская

Шотландская

Французская

Чешская

Бельгийская

Китайская

alt: Целебные свойства пуховых шалей

description:
Целебные свойства пуховых шалей.

Радикулит

 Согревает

Ревматизм

Заболевания суставов

Массаж

description:
Технология изготовления  шали

*Вязание по схеме
*Оборудование рабочего места
*Соблюдение ТБ при работе с крючком

*Составить технологическую карту

*Подготовить материалы и инструменты

alt: Уход за вязаной шалью *стирать в ручную *полоскать в тёплой воде, затем в холодной *отжимать без выкручивания *сушить в расправленном состоянии

alt: Готовая шаль

description: Готовая шаль

alt: Готовая шаль

description: Готовая шаль

alt: Наше творчество

description: Наше творчество

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

intro:
Цель проекта: исследовать, как изготавливаются    шали.
Задачи проекта:
-  познакомить детей с историей возникновения шали;
-  развивать творческие способности, эстетический вкус;
-  воспитывать интерес к народному ремеслу.
Тип проекта: творческо-исследовательский, краткосрочный, групповой.
Участники проекта: обучающиеся и педагоги.
Кажется, что шаль – это исконно русское изобретение, ведь кому, как ни нам знать, что такое суровая снежная зима и придумывать разные способы укрыться от трескучих холодов. На самом же деле шаль - это вовсе не русская, а восточная накидка, которую по заслугам оценил весь мир. В начале XIX века шаль покорила Европу. Пуховая шаль — это изысканное и красивое изделие, популярность которого стремительно растёт. Это универсальный аксессуар женского гардероба, который никогда не выходит из моды. Универсальна она тем, что носить её можно в любое время года. В зимние холода она, несмотря на свою тонкость и лёгкость, подарит мягкое тепло и защиту, а в нежаркий летний вечер она укутает своей нежностью, защищая от ветра, и подарит ни с чем н сравнимое ощущение комфорта и уюта.

title: Презентация к проекту: "Шаль - узорчатый женский платок"


file_name: Художник Александр Леднев.pptx

description:
Методическая разработка по изобразительному искусству на тему: «Земля моих лугов, земля моих снегов… Художник Александр Алексеевич Леднев».

Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр эстетического воспитания детей»        города Саранска Республики Мордовия

Подготовила:
педагог дополнительного образования
студии изобразительного искусства
Павельева Елена Федоровна
                              Саранск 2023

alt: Творческая биография художника

description:
Творческая биография художника

	Леднёв Александр Алексеевич родился 30 сентября 1954 года в городе Сызрань.Окончил Всесоюзный заочный машиностроительный институт. Работал по специальности на промышленных предприятиях города, по профессии он металлург.	В 1990 году Александр Алексеевич окончил художественную школу в городе Сызрань.	В 2001 году прошла его первая персональная выставка «О Сызрани с любовью» в Выставочном зале г. Сызрань. Начал также выставлять свои работы в галереях Самары и Тольятти.	В 2002 году в Выставочном зале состоялась вторая персональная выставка работ Леднёва А.А. «Les couleurs de la Russiе». С 2002 года стал выставляться во Франции. Провёл выставки сразу в семи городах этой страны. Более 80 картин художника находятся теперь во Франции постоянно.	В 2004 году состоялась юбилейная выставка, посвящённая 50-летию художника, прошла она Выставочном зале Сызрани.	В 2005 году проходит выставка в Губернской Думе г. Самара, а затем персональная выставка работ Александра Алексеевича состоялась во Франции, в городе Жонзаг.	2006 год тоже был отмечен персональными выставками художника. Проходят они в городах Франции – Монтендер, Мирбо, а также в Берлине.	В 2008 году становится президентом российского филиала ассоциации «Палитра мира».	2010 год – участие в художественном салоне города La Bourboule, Франция.	2013 год – фестиваль в городе Вьерзон (Франция).	Александр Алексеевич Леднёв пишет как реалистические пейзажи и натюрморты, так и абстрактные произведения, постоянно пробует себя в самых разных манерах, поражая своих поклонников широтой творческого диапазона. Несмотря на творческое многообразие тем и живописных приёмов, его работы сразу узнаются, стиль и манера этого художника всегда сугубо индивидуальны и неповторимы.

alt: Родимая земля, Берёзы, тополя В глазах озёр и речек отразились,

description: Родимая земля,Берёзы, тополяВ глазах озёр и речек отразились,И в солнечном теплеНа матушке - землеДеревни и поля преобразились.

alt: «Плёс» (Фото 1)

description:
                     «Плёс»

(Фото 1)

description:
«Зимний день»                 «Скованная льдом река»

(Фото 2)                                                            (Фото 3)

alt: «Зимний вечер» (Фото 4)

description:
            «Зимний вечер»

(Фото 4)

alt: «Замёрзшая река» (Фото 5)

description:
«Замёрзшая река»

      (Фото 5)

alt: «Хозяйство лесника» (Фото 6)

description:
«Хозяйство лесника»

(Фото 6)

alt: Село Кузькино» (Фото 7)

description:
«Село Кузькино»

     (Фото 7)

alt: Зимовье» (Фото 8)

description:
«Зимовье»

                                                                                (Фото 8)

alt: «Зимняя дорога» (Фото 9)

description:
«Зимняя дорога»

(Фото 9)

alt: Услышу на малиновой заре Мелодию из солнечного света,

description: Услышу на малиновой зареМелодию из солнечного света,В апреле, в январе и в сентябреЗвучит святая музыка рассвета.

alt: «Зимнее солнце» (Фото 10)

description:
    «Зимнее солнце»

(Фото 10)

description:
  «Ночной лес»             «Утреннее солнце»

                 (Фото 11)

(Фото 12)

alt: «Вечереет» (Фото 13)

description:
      «Вечереет»

(Фото 13)

description:
«Заметённая дорога»          «Зимний этюд»

(Фото 14)                                            (Фото 15)

alt: Земля моих лугов, Земля моих снегов,

description: Земля моих лугов,Земля моих снегов,Земля, что защитили наши дедыОт бед и от врагов,Земля моих стихов,Я от тебя вовеки не уеду.

alt: Интернет ресурсы: https://artnow

description:
Интернет ресурсы:

https://artnow.ru/hudozhnik-Lednev-Aleksandr-35569.html
http://www.artlib.ru/index.php?id=11&idp=0&fp=2&uid=31110&iid=464805&idg=0&user_serie=0
https://fishki.net/3658077-hudozhnik-lednev-aleksandr-alekseevich.html
https://www.liveinternet.ru/users/4554783/post484476347/
https://www.liveinternet.ru/users/tatjanuschka/post482172889/
https://fishki.net/3658077-hudozhnik-lednev-aleksandr-alekseevich.html
https://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/kartini-i-zhivopis/xudozhnik-iz-syzrani-aleksandr-lednyov.html

description:
Источник фотографий:

(Фото на титульном листе) https://u.gallerix.ru/ufoto/hudojnik-lednev100.jpg
(Фото 1) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465167-b.jpg
(Фото 2) https://user.gallerix.ru/hudojnik-lednev100/pp/zimnij-den.jpg
(Фото 3) https://user.gallerix.ru/hudojnik-lednev100/pp/skovannaya-ldom-reka.jpg
(Фото 4) https://user.gallerix.ru/hudojnik-lednev100/pp/zimnij-vecher_1.jpg
(Фото 5) http://www.artlib.ru/objects/gallery_929/artlib_gallery-464805-b.jpg
(Фото 6) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465150-b.jpg
(Фото 7) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465152-b.jpg
(Фото 8) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465334-b.jpg
(Фото 9) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465335-b.jpg
(Фото 10) http://www.artlib.ru/objects/gallery_942/artlib_gallery-471200-b.jpg
(Фото 11) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465162-b.jpg
(Фото 12) http://www.artlib.ru/objects/gallery_985/artlib_gallery-492531-b.jpg
(Фото 13) http://www.artlib.ru/objects/gallery_963/artlib_gallery-481849-b.jpg
(Фото 14) http://www.artlib.ru/objects/gallery_930/artlib_gallery-465342-b.jpg
(Фото 15) http://www.artlib.ru/objects/gallery_942/artlib_gallery-471202-b.jpg

intro: Презентация беседы по изобразительному искусству  для педагогов художественно -эстетического цикла.

tags: МУ ДО "Центр эстетического воспитания детей"


file_name: Համաչափություն.pptx

alt: Համաչափություն Մաթեմատիկա 6-րդ դասարան

description:
Համաչափություն

Մաթեմատիկա  6-րդ  դասարան

description:
A և B կետերը  p   ուղղի նկատմամբ համաչափ են, եթե այդ ուղիղն ուղղահայաց է  AB  հատվածին  և  անցնում  է նրա  միջնակետով:

А

B

p

alt: Որևէ p ուղղի նկատմամբ համաչափ երկու կետեր կառուցելու համար պետք է ` ա ) տանել p ուղղին ուղղահայաց որևէ ուղիղ բ) այդ ուղղի վրա նշել…

description: Որևէ p  ուղղի  նկատմամբ   համաչափ  երկու  կետեր  կառուցելու համար պետք  է `ա ) տանել p  ուղղին  ուղղահայաց  որևէ  ուղիղբ) այդ  ուղղի  վրա  նշել  երկու  կետեր, որոնք  ունեն p ուղղից միևնույն  հեռավորությունը  և գտնվում  են  նրա  տարբեր  կողմերում:

title: Мой опыт обучения темы ''Равномерность''


file_name: ИЗЛОЖЕНИЕ.ppt

alt: Русский язык Свободный диктант

description:
Русский язык

Свободный диктант

description:
	Весной и летом ёлочки не было, а осенью показалась. Раздвинула листья, сучки, травинки и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли листья.
	И каждую осень, в день ёлочкиного дня рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные «китайские фонарики». Клён роняет золотые звёзды. Ивы засыпают бронзовыми рыбками.
          И стоит ёлочка счастливая, нарядная и разноцветная.

description:
Ответьте на вопросы

К какому текста относится этот рассказ?
Как описывает автор появление, рождение ёлочки?
О каких подарках идёт речь?
О каких звёздах, рыбках, конфетти, кулёчках говорится в тексте?
Какие слова помогают почувствовать отношение автора к ёлочке? Какую пословицу он включил в своё описание?

alt: Выберите подходящий по смыслу заголовок «В лесу» «Деревья в осеннем лесу» «Осень» «Подарки» «Ёлочка» «Нарядная ёлочка» «В день рождения ёлочки» «Осенний наряд леса»

description:
	В . сной и летом ёл . чки не было, а осенью п . к . залась.
Р . здвинула лист . я, суч(?)ки,
тр . винки и уд . влённо
осм . трелась. Д . рев . я р . няли лист . я.

е

о

о

а

а

ь

а

и

о

е

ь

о

ь

description:
	И каждую ос . нь, в день
ёл . чкиного дня р . ждения,
д . рев . я дарят ей п . дарки.  . сина дарит красные „китайские фонарики  . Клён р . няет з . л .- тые звёзды. Ивы з . сыпают брон-
з . выми  ры . ками.

”

е

о

о

е

ь

о

О

alt: И ст . ит ёл . чка [щ] . [т ] ливая, н

description:
	И ст . ит ёл . чка
[щ] . [т ] ливая, н . рядная и
р . зн . цветная.

о

о

а

а

о

и

а

description:
1)Появилась ёлочка и удивилась.
(В какие времена года не было ёлочки? Раздвинула листья,___,___ и удивлённо ___.
Что делали деревья?)
2) Подарки деревьев. (И каждую ___,  в день ____ , деревья дарили ___. Осина дарит ___. Клён роняет ___. Ивы осыпают___.
3)Счастливая ёлочка. (И стоит какая ёлочка?)

title: презентация по русскому языку "Свободный диктант"


file_name: в армии служить почетно.pptx

description:
ГПОУ «Училище (колледж) олимпийского резерва Тульской области»

В армии служить почетно

Выполнила студентка З/О группы 401
                                                                                Зажмилина О.Н.

description: Служба в армии  почетная обязанность каждого гражданина. И быть военным – звучит поистине гордо!

description: Военнослужащий , впервые приступивший к службе, принимает присягу. Это торжественная клятва перед государственным флагом РФ на верность Родине, Конституции

alt: Военная служба большая ответственность

description: Военная служба большая ответственность. Это Несение боевого дежурства

alt: Участие в походах и учениях кораблей

description: Участие  в походах и учениях кораблей

alt: Участие в боевых действиях и выполнение задач в условиях вооруженных конфликтов

alt: Участие в ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф

alt: Оказание помощи правоохранительным органам в защите прав и свобод граждан, в охране правопорядка и обеспечении общественной безопасности

description: Пройдя службу в армии человек приобретает навыки и знания необходимые солдату для выполнения его воинского долга по защите родины.

description:
Во-первых, отправляясь служить, вы получите огромный жизненный опыт, начнете по-новому оценивать каждый момент жизни, проведенный дома.
Во-вторых, вы закаляете свой характер, проверяете свой организм на выносливость, испытываете себя. Это крайне положительным образом влияет на самооценку.
В-третьих, армия — звучит гордо. Да-да, даже сейчас человек, который служил, пользуется большим уважением.

alt: Предусмотрена контрактная служба

description: Предусмотрена контрактная служба. Срок в соответствии со сроком, указанным в контракте. Контрактникиполучают определенные льготы, гарантии, компенсации

description: Для обеспечения безопасности РФ, наша страна имеет войска, оснащенные новейшей техникой, способные к быстрому реагированию. Особая роль отводится ракетно-космическим, военно-воздушным войскам, войскам быстрого реагирования -  ВДВ, морская и сухопутная пехота

description: В 2010 году разработана Государственная программа вооружения Согласно которой войска должны быть обеспечены новейшей техникой, противовоздушной обороной, баллистическими ракетами, новыми реактивными системами залпового огня, новейшими системами связи

alt: К воинской службе себя надо готовить физически и знать историю своей страны

description:
В Великой отечественной войне 11657 человек были удостоены звания Героя Советского Союза. Из них
        8182 русских
        2072 украинцев
          311 белорус
          161 татар

alt: Фомичёв Михаил Георгиевич Сафонов

description:
Фомичёв
Михаил
Георгиевич

Сафонов
       Борис
 Феоктистович

Себрова
Ирина
 Фёдоровна

Чекалин
 Александр
Павлович

Герои Тульской области

Александр
 Михайлович
Лукьянов

Дмитрий
Александрович
 Зайцев

Алексей
ГригорьевичРогов

Мария
Семёновна Поливанова

Юдин
Михаил
Владимирович

Воробьев
         Иван
Александрович

alt: Нынешнее поколение достойно продолжает славные традиции своих отцов и дедов, с честью выполняет свой воинский долг

alt: Служба почетна во все времена

description:
Служба почетна
во все времена

Солдатский пыл России не угас…Все сыновья воспитаны дедами…И Армия у нас – высокий класс,Где вся ответственность пред куполами…Почетно Родине своей служить,Хоть служба и трудна, да и опасна…Но все хотят под мирным небом жить.Мощь Армии родной - это прекрасно!

title: презентация В армии служить почетно"


file_name: Семейство сложноцветные.ppt

alt: Покрытосеменные Класс двудольные

description:
1

Покрытосеменные Класс двудольныеСемейство Сложноцветные

Биология 6 класс

alt: Общая характеристика семейства

description:
Общая характеристика семейства

Самое крупное среди двудольных семейство, включающее более 20 тысяч видов, распространенных по всему земному шару. В России — около 3500 дикорастущих видов.
 В основном, — это многолетние и однолетние травянистые растения, реже — полукустарники, кустарники и небольшие деревца.
 Среди сложноцветных много хозяйственно-важных растений:
 пищевые (салат),
 жирномасличные (подсолнечник),
 пряные (эстрагон ),
 лекарственные (маралий корень, сушеница болотная ),
 инсектицидные (пиретрум),
 декоративные (астры, георгины),
 каучконосные (кок-сагыз, гваюла ).
  злостные сорняки (осот , бодяк, василек и др.).

2

description:
Признаки семейства

3

Корень – стержневой
Стебель – прямостоячий
Жилкование – сетчатое
Листорасположение – очерёдное.
Типы цветков – трубчатые, воронковидные, язычковые
Соцветие - корзинка
Плод –  семянка
Продолжительность жизни –  однолетние, многолетние
Значение – медоносы, пища, масличные, лекарственные , сорняки, декоративные.

 Подсолнечник(плод – семянка)

alt: Жизненные формы

description: Жизненные формы

description:
Пять типов цветков:
1. Трубчатые — с длинной трубкой, обычно расширяющейся кверху, и с коротким пятизубчатым отгибом, образованным свободными верхушками лепестков; цветки обоеполые, реже однополые.
2. Воронковидные — бесполые, с длинной, изогнутой, кверху сильно расширенной трубкой венчика, с большим, чем у трубчатых цветков, числом зубцов вследствие частичного расщепления свободных окончаний лепестков.
3. Язычковые — обоеполые, с короткой трубкой и пластинчатым пятизубчатым отгибом.
4. Двугубые — обоеполые или однополые, с довольно длинной трубкой, от которой отходят верхняя губа из двух свободных зубцов и нижняя губа в виде язычка с тремя зубцами на верхушке.
5. Ложноязычковые (возникшие, видимо, из двугубых цветков вследствие укорочения трубки и редукции верхней губы) — обычно пестичные, иногда со стаминодиями, реже бесполые.

alt: Язычковые (одуванчик, цикорий)

description:
6

Язычковые (одуванчик, цикорий)

Рис 3. Одуванчик

Трубчатые (бодяк, внутренние цветки василька)

Рис 5. Бодяк

Воронковидные, не имеют тычинок и пестиков(наружные цветки василька)

Рис 4. Василёк

alt: Плод - семянка Одуванчик Подсолнечник

description:
Плод - семянка

Одуванчик

Подсолнечник

Череда

Репейник (Лопух)

alt: Многообразие растений семейства

description:
Многообразие растений семейства

Астра иволистная — Aster salignus Willd

 Многолетнее голое растение высотой от 60 до 150 см, с ползучим корневищем.
 Стебель прямостоячий (1), метельчато разветвленный в верхней части (2).
Листья ланцетные (3)
Соцветие — корзинки около 15 мм диаметром
Растет на влажных, гумусных почвах, в зарослях кустарника по берегам рек и водоемов, среди полей.
 Цветение  в июле-октябре.
Плод — семянка.

alt: ПОДСОЛНЕЧНИК — HELIANTHUS ANNUS

description:
ПОДСОЛНЕЧНИК — HELIANTHUS ANNUS

Однолетнее травянистое масличное растение.
Корень стержневой, в почву проникает до 2-4 м,
Соцветие — корзинка, имеющая вид плоского или выпуклого, реже вогнутого, диска,
Цветки по краям язычковые, бесполые, в остальной части соцветия — трубчатые обоеполые (600-1200). Окраска лепестков от светло-желтой до темно-оранжевой.
Опыление перекрестное. Подсолнечник — хороший медонос.
Плод — семянка, окраска плодовой оболочки светлая, светло- и темно-серая, черно-угольная, бурая, полосатая.
Распространение. Россия по праву считается второй родиной подсолнечника
Использование. Масло подсолнечника относят к полувысыхающим. Оно широко используется для питания, в производстве маргарина, в мыловаренной, лакокрасочной и других отраслях легкой промышленности. В масле содержатся биологически активная линолевая кислота, фосфатиды и витамины А, Д, Е, К.
Происхождение. На родине подсолнечника, на юге Северной Америки, это растение называли «солнечным цветком» и считали священным. Первые семянки были привезены в Европу испанцами в 1510 г.
В 1829 г. Д. Е. Бокарев — крепостной крестьянин графа Шереметева из села Алексеевка Воронежской губернии — открыл новое свойство «солнечного цветка». При помощи примитивного ручного пресса он извлек из семян подсолнечника золотистое вкусное масло.

description:
Бодяк обыкновенный — Cirsium vulgare (Savi) Ten.

Двулетнее растение высотой от 50 до 180 см.
Стебель паутинисто-шерстистый
Листья перисторассеченные (2)
Соцветия —  крупные, одиночные корзинки
Цветки красно-фиолетовые или розоватые.
Цветение в июле-сентябре.
Распространен в Европе и Западной Сибири.
Светолюбивое растение, растет обычно на богатых азотистыми веществами почвах, поэтому встречается в основном в сорных растительных сообществах или на интенсивно используемых пастбищах.

alt: Бодяк полевой, или Розовый осот —

description:
Бодяк полевой, или Розовый осот — Cirsium arvense (L.) Scop. s. l.

Многолетнее растение высотой от 30 до 150 см, с ползучим корневищем.
Стебель бескрылый, ветвистый, внизу голый (1),
Листья цельные, продолговатые
Соцветия — двудомные корзинки
Цветки красные или фиолетовые
Цветет с конца июня до середины сентября.
Семянка с мягким хохолком, длиной 30 мм.
Растет в самых различных растительных сообществах — на полях, огородах, пустырях, мусорных местах, по берегам водоемов, на лесных опушках, по обочинам дорог и полей.
К влажности почвы безразличен, более требователен к содержанию в ней гумуса.
Сорное растение.
Распространен в Европе и Азии.

alt: Василек луговой — Centaurea jacea

description:
Василек луговой — Centaurea jacea L.

Многолетнее растение высотой 30-100 см, все шероховатое или паутинистое.
Стебли жесткие, прямостоячие,
Цветки воронковидные, краевые крупнее, лилово-пурпурные (3).
Цветет с конца июня до сентября.
Растет по лугам, кустарникам, полянам.
К почвам нетребователен.

alt: Василек синий, или посевной —

description:
Василек синий, или посевной — Centaurea cyanus L.

Однолетнее или двулетнее растение высотой от 10 до 60 см с ползучим корневищем, сероватое за счет войлочного опушения.
Стебель прямостоячий, слабоветвистый, крылатый.
Листья мягкие, с обеих сторон серовато-войлочные (1),
Соцветия — корзинки. Краевые цветки воронковидные, крупные, ярко-синие (3), внутренние (срединные) — фиолетовые (4).
Цветет с мая по июль.
Плод — опушенная семянка.
Растет на сухих, богатых минеральными веществами почвах: в озимых посевах и на паровых полях.
Распространен по всей Европе.

alt: Кульбаба осенняя — Leontodon autumnalis

description:
Кульбаба осенняя — Leontodon autumnalis L.

Многолетнее травянистое растение высотой 10-50 см, голое или с редкими простыми волосками, с коротким корневищем.
Стебли вильчато-ветвистые (1),
Корзинки многоцветковые
Все цветки в корзинке язычковые (5), обоеполые, желтой окраски.
Цветет с июня до октября, пик цветения приходится на осень, что отражено в видовом названии
Плоды - цилиндрические семянки с хохолками. Плоды созревают в июле-октябре.
Растет на лугах, полянах, пустырях, залежах, у дорог, в поселках, на разнообразных сорных местах.
В Средней России распространена во всех областях.

alt: Лопух паутинистый — Arctium tomentosum

description:
Лопух паутинистый —   Arctium tomentosum Mill.

Двулетнее растение высотой от 80 до 200 см.
Стебель прямостоячий, глубоко бороздчатый
Цветки трубчатые, обоеполые, красно-фиолетовые (5).
Цветет с начала июля до середины сентября.
Растет преимущественно в зарослях кустарников, окаймляющих равнинные, луговые леса, или в сорных местах, в населенных пунктах, оврагах, по берегам водоемов, на межах, свалках и по обочинам дорог.
Распространен в Европе и Западной Азии, в настоящее время является космополитом

alt: Мать-и-мачеха обыкновенная —

description:
Мать-и-мачеха обыкновенная —  Tussilago farfara L.

Многолетнее растение высотой 7-20 см с чешуйчатым, ползучим, ветвящимся корневищем
Цветоносный стебель прямостоячий, неветвистый
Листья вырастают после цветения и образуют листовую розетку
Корзинки одиночные
Цветки золотисто-желтой окраски; краевые язычковые (6), в центре трубчатые более темные (7).
Цветет с апреля по май.
Плод — семянка с белым блестящим хохолком (8).
Растет на влажных, свежих почвах: по берегам ручьев, в канавах, на насыпях, склонах и осыпях, а также в сорных местах
Распространен в Европе и Азии.

alt: Нивяник обыкновенный, или Поповник, или

description:
Нивяник обыкновенный, или Поповник, или Ромашка — Leucanthemum vulgare

Многолетнее травянистое растение высотой от 30 до 60 см с коротким, относительно толстым корневищем.
Стебель простой, изредка ветвистый, прямостоячий
Прикорневые листья с длинными черешками
Корзинки диаметром от 40 до 60 мм
Цветет с июня до середины сентября.
Растет по различного типа лугам, полянам, кустарниковым зарослям.
Язычковые цветки белые, трубчатые желтые (4), иногда язычковых цветков нет.

description:
Одуванчик лекарственный — Taraxacum officinale Wigg. s. l.

Многолетнее растение высотой 5-20 см, с млечным соком, с толстым мясистым корнем.
Стебель прямостоячий, хрупкий, полый
Листья образуют прикорневую розетку (1),
Корзинки одиночные (3),
Цветки золотисто-желтые, все язычковые (5).
Цветет с апреля по июль.Плод — короткозаостренная семянка с носиком, который в 2-3 раза длиннее ее самой.
Растет на светлых, свежих или умеренно сухих почвах: на лугах, травянистых склонах, межах и парах, обочинах дорог и сорных местах.
Распространен в Европе и Азии от средиземноморской до арктической климатической зоны.
Научное название растения образовано от греческих слов «taraxis» — воспаление глаз и «akeomai» — лечить, так как млечный сок одуванчика применяли при подобных заболеваниях. Весной собирают молодые листья, а осенью корни одуванчика.
Одуванчик содержит прежде всего инулин (очень важное калорийное вещество для диабетиков), сапонин, много минеральных веществ, витамины, фитонциды и др.
Лекарственное сырье, оказывает желче — и мочегонное действие, влияет на выделение слюны, желудочного сока и в совокупности с остальными веществами оказывает воздействие на обмен веществ.
Одуванчик в некоторых странах (Франция, Италия, Германия) является распространенным видом весенней зелени, из которой приготовляют салаты.

description:
Осот полевой, или желтый — Sonchus arvensis L.

Многолетнее растение высотой 50-150 см с разветвленным ползучим корневищем.
Стебель прямостоячий или восходящий
Листья продолговатые или ланцетные
Корзинки собраны в верхушечное метельчатое соцветие
Цветки язычковые (6), золотисто-желтые с темно-желтыми столбиками.
Цветет с июля по сентябрь.
Плод — темно-коричневая семянка.
Растет на влажных, глинистых и илистых, часто засоленных почвах: в прибрежных зарослях, канавах, на полях, межах и парах.

alt: Пижма обыкновенная — Tanacetum vulgare

description:
Пижма обыкновенная — Tanacetum vulgare L.

Многолетнее растение высотой 60-120 см, с коротким ветвящимся корневищем,
Стебель прямостоячий, крепкий, граненый
Листья очередные, яйцевидно-продолговатые
Цветки мелкие, обоеполые, правильные, только трубчатые (4), золотисто-желтые.
Цветет с июня по сентябрь.
Плод — обратнояйцевидная семянка.
Растет на влажных и сухих песчано-глинистых и щебнистых почвах, на речных террасах, в прибрежном кустарнике, канавах, на насыпях и вдоль дорог, а также в сорных местах.
Распространен в Европе и Азии.
Лекарственное растение.

description:
Тысячелистник обыкновенный — Achillea millefolium L.

Многолетнее травянистое растение высотой от 10 до 80 см с длинным подземным корневищем
Стебель, также как и перистые (1) очередные листья, — почти голые
Язычковые цветки чаще белые, довольно часто встречаются розоватые и красноватые
Цветет с июня по конец сентября.
Плод — семянка.
К почвам нетребователен. Растение светолюбиво,
Тысячелистник обыкновенный часто встречается на лесных опушках, но цветет там редко. На насыпях и терриконах появляется среди первых поселяющихся там растений.
Растение обладает целебными свойствами, главным образом благодаря высокому содержанию горечей и микроэлементов, подобным содержащимся в цветках ромашки.
Собирают обычно молодые листья и цветки. В народной медицине и сегодня применяется при желудочно-кишечных заболеваниях, а также для усиления выделения желчи. Тысячелистник издавна известен как кровоостанавливающее средство.

description:
Цикорий обыкновенный — Cichorium intybus L.

Многолетнее растение высотой от 20 до 150 см, с млечным соком, с толстым корневищем.
Стебель прямостоячий, округлый или ребристый
Стеблевые листья продолговатые или ланцетные (2),
Корзинки располагаются в пазухах листьев (3) или ветвей.
Все цветки язычковые, светло-голубые, изредка белые или розовые, язычки краевых
Цветет с июня по август.
Плод — семянка, с коротеньким щетинистым хохолком.
Растет на влажных или умеренно сухих почвах — на лугах, опушках, межах, у дорог, на осыпях и пустырях.
Распространен повсеместно в Европе и Азии.
Лекарственное растение. Корневище используется как добавка к кофе, молодые листья — как салат.

alt: Пищевые культуры

description: Пищевые культуры

alt: Топинамбур

description: Топинамбур

alt: Подсолнечник

description: Подсолнечник

alt: Кормовые культуры

description: Кормовые культуры

alt: Подсолнечник

description: Подсолнечник

description: Топинамбур

alt: Одуванчик

description: Одуванчик

alt: Лопух

description: Лопух

alt: Масличные культуры

description: Масличные культуры

alt: Подсолнечник

description: Подсолнечник

alt: Лекарственные растения

description: Лекарственные растения

alt: Полынь горькая

description: Полынь горькая

alt: Ромашка лекарственная

description: Ромашка лекарственная

alt: Пижма обыкновенная

description: Пижма обыкновенная

alt: Цикорий обыкновенный

description: Цикорий обыкновенный

alt: Тысячелистник обыкновенный

description: Тысячелистник обыкновенный

alt: Растения - медоносы

description: Растения - медоносы

alt: Подсолнечник

description: Подсолнечник

description: Одуванчик

alt: Мать-и-мачеха

description: Мать-и-мачеха

alt: Сорные растения

description: Сорные растения

alt: Бодяк полевой

description: Бодяк полевой

alt: Осот полевой

description: Осот полевой

alt: Декоративные растения

description: Декоративные растения

alt: Астры

description: Астры

alt: Маргаритки

description: Маргаритки

alt: Бархатцы

description: Бархатцы

alt: Цинния

description: Цинния

alt: Георгины

description: Георгины

title: Семейство сложноцветные