file_name: Анатомия 1 рус.ppt.pptx

alt: Анатомия, физиология и школьная гигиена

description:
Анатомия, физиология  и  школьная  гигиена
Дата:08.09.2020 ж
Учитель:Усенбекова  Ғ.Е.
Группа:РНА-201

Гуманитарный колледж «Самопознание» гармоничного развития Человека

description:
Понятие анатомии, физиологии, гигиенических наук.
Концепция здоровья и здорового образа жизни.
 Общее понятие о человеческом теле.
Общее строение тела: система органов, органы (ткани), ткани и клетки.
Строение клетки, химический состав.
Функция компонентов клетки.
Развитие человеческого тела

План:

description:
Анатомия человека

Анато́мия челове́ка (от др.-греч. ἀνατομή — рассечение < др.-греч.ἀνά сверху и др.-греч. τομή, tomé — разрезание) — раздел биологии, изучающий морфологию человеческого организма, его систем и органов. Предметом изучения анатомии человека являются форма и строение, происхождение и развитие человеческого организма. Анатомия человека — одна из фундаментальных дисциплин в системе медицинского и биологического образования, тесно связанная с такими отделившимися от неё дисциплинами, как антропология и физиология человека, а также сравнительной анатомией, эволюционным учением и генетикой

alt: Эти науки тесно связаны между собой

description:
    Эти науки тесно связаны между собой. Поэтому в школе основы этих наук изучают вместе.
    Каждому человеку нужно знать строение и функции своего организма. Это необходимо для сознательного соблюдения гигиенических правил.
    Гигиена изучает условия для сохранения здоровья человека, правильной организации его быта, труда и отдыха. Знание и применение правил личной гигиены крайне важно для сохранения здоровья, закаливания организма, его нормального физического развития. На знании анатомии и физиологии человека, а также других наук строится современная медицина.

Анатомия, физиология, гигиена

description:
Большое влияние на развитие анатомии человека оказали учёные Древней Греции. Первым греческим анатомом считают врача и философа Алкмеона Кротонского, владевшего прекрасной техникой препарирования. Выдающимися представителями греческой медицины и анатомии  были    Гиппократ,
 Аристотель, Герофил. Гиппократ (460—377 гг. до н. э.) учил, что основу строения организма составляют четыре «сока»: кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрная желчь (melaina chole). От преобладания одного из этих соков зависят и виды темперамента человека: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик. Названные виды темперамента определяли, по Гиппократу, одновременно и разные типы конституции человека, которые могут изменяться соответственно содержанию тех же «соков» тела.

Гиппократ

alt: Здоровый образ жизни , ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом

description:
Здоровый образ жизни, ЗОЖ — образ жизни человека, направленный на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление человеческого организма в целом.
Здоровье человека на 60 % и более зависит от образа жизни (еда, режим питания, физическая активность, уровень стресса, вредные привычки и разрушительное поведение).
Здоровый образ жизни подразумевает ментальное здоровье, отказ от табака и употребления алкоголя, здоровые модели питания, физическую активность, физические упражнения, спорт и т. д. Поддающиеся изменению формы поведения, такие как употребление табака, отсутствие физической активности, нездоровое питание и употребление алкоголя, — повышают риск развития неинфекционных заболеваний (НИЗ).

description:
Человеческое тело — физическая структура человека, человеческий организм. Тело человека образовано клетками различных типов, характерным образом организующихся в ткани, которые формируют органы, заполняют пространство между ними или покрывают снаружи. Тело взрослого человека образуют около тридцати триллионов клеток. Клетки окружены межклеточным веществом, обеспечивающим их механическую поддержку и осуществляющим транспорт химических веществ.
В теле человека различают голову, шею, туловище, верхние и нижние конечности.

description:
    Вы уже знаете, что тела растений и животных построены из клеток. Организм человека тоже состоит из клеток. Благодаря клеточному строению организма возможны его рост, размножение, восстановление органов и тканей и другие формы деятельности.
Форма и размеры клеток зависят от выполняемой органом функции.
    Основным прибором для изучения строения клетки является микроскоп. Световой микроскоп позволяет рассматривать клетку при увеличении примерно до трех тысяч раз; электронный микроскоп, в котором вместо света используется поток электронов, — в сотни тысяч раз. Изучением строения и функций клеток занимается цитология (от греч. «цитос» — клетка).

Строение клетки

alt: Цитоплазма — вязкое полужидкое вещество

description:
Цитоплазма — вязкое полужидкое вещество. Цитоплазма содержит ряд мельчайших структур клетки — органоидов, которые выполняют различные функции. Рассмотрим самые важные из органоидов: митохондрии, сеть канальцев, рибосомы, клеточный центр, ядро.

Строение клетки

Каждая клетка состоит из цитоплазмы и ядра, а снаружи она покрыта мембраной, плазмалеммой, разграничивающей одну клетку от соседних. Пространство между мембранами соседних клеток заполнено жидким межклеточным веществом. Главная функция мембраны состоит в том, что через нее движутся различные вещества из клетки в клетку и таким образом осуществляется обмен веществ между клетками и межклеточным веществом.

description:
Сеть канальцев (ЭПС) пронизывает всю цитоплазму. По этим канальцам происходит передвижение веществ и устанавливается связь между органоидами.
Рибосомы — плотные тельца, содержащие белок и рибонуклеиновую кислоту. Эти органоиды отвечают за синтез белков.

Строение клетки

Митохондрии — короткие утолщенные тельца с внутренними перегородками. В них образуется вещество, богатое энергией, необходимой для процессов, происходящих в клетке АТФ. Замечено, что чем активнее работает клетка, тем больше в ней митохондрий.

description:
    Она растворяет вещества, участвующие в химических реакциях: переносит питательные вещества, выводит из клетки отработанные и вредные соединения.
    Минеральные соли — хлорид натрия, хлорид калия и др. — играют важную роль в распределении воды между клетками и межклеточным веществом.

Химический состав клетки

    Клетки организма человека состоят из разнообразных химических соединений неорганической и органической природы. К неорганическим веществам клетки относятся вода и соли. Вода составляет до 80% массы клетки.

description:
    Отдельные химические элементы, такие, как кислород, водород, азот, сера, железо, магний, цинк, иод, фосфор, участвуют в создании жизненно важных органических соединений. Органические соединения образуют до 20—30% массы каждой клетки.
    Среди органических соединений наибольшее значение имеют углеводы, жиры, белки и нуклеиновые кислоты.
    Углеводы состоят из углерода, водорода и кислорода. К углеводам относятся глюкоза, животный крахмал — гликоген. Многие углеводы хорошо растворимы в воде и являются основными источниками энергии для осуществления всех жизненных процессов. При распаде 1 г углеводов освобождается 17,6 кДж энергии.

Химический состав клетки

description:
Жиры образованы теми же химическими элементами, что и углеводы. Жиры нерастворимы в воде. Они входят в состав клеточных мембран. Жиры также служат запасным источником энергии в организме. При полном расщеплении 1 г жира освобождается 38,9 кДж энергии.
Белки являются основными веществами клетки. Белки — самые сложные из встречающихся в природе органических веществ, хотя и состоят из относительно небольшого числа химических элементов — углерода, водорода, кислорода, азота, серы. Молекула белка имеет большие размеры и представляет собой цепь, состоящую из десятков и сотен более простых соединений — 20 видов аминокислот.

Химический состав клетки

description:
    Белки служат главным строительным материалом. Они участвуют в формировании мембран клетки, ядра, цитоплазмы, органоидов.
    Многие белки выполняют роль ускорителей течения химических реакций — ферментов. Биохимические процессы могут происходить в клетке только в присутствии особых ферментов, которые ускоряют химические превращения веществ в сотни миллионов раз.
    Белки имеют разнообразное строение. Только в одной клетке насчитывается до 1000 разных белков. При распаде белков в организме освобождается примерно такое же количество энергии, как и при расщеплении углеводов – 17,6 кДж на 1 г.

Химический состав клетки

description:
Нуклеиновые кислоты образуются в клеточном ядре. С этим связано их название (от лат. «нуклеус» — ядро). Они состоят из углерода, кислорода, водорода и азота и фосфора. Нуклеиновые кислоты бывают двух типов — дезоксирибонуклеиновые (ДНК) и рибонуклеиновые (РНК). ДНК находятся в основном в хромосомах клеток. ДНК определяет состав белков клетки и передачу наследственных признаков и свойств от родителей к потомству. Функции РНК связаны с образованием характерных для этой клетки белков.

Химический состав клетки

alt: Органы человека , Органы тела человека — основные наружные (внешние) и внутренние образования (органы) человеческого тела

description:
Органы человека, Органы тела человека — основные наружные (внешние) и внутренние образования (органы) человеческого тела.
Органы тела человека включаются в системы органов человека.

alt: Внутренные органы человека

description: Внутренные органы человека

description:
Опорно-двигательный      аппарат
является предметом изучения трёх разделов анатомии человека — остеологии, синдесмологии и миологии. Опорно-двигательный аппарат включает костный скелет, укреплённый вспомогательными элементами (связками, суставными дисками, менисками и др.), а также мышцы.

description:
 Сердечно-сосудистая система
Сердечно-сосудистая система обеспечивает постоянную циркуляцию крови по замкнутой системе сосудов — двум кругам кровообращения, начинающимся и оканчивающимся в сердце. Кровь переносит к клеткам организма субстраты, которые требуются для их нормального функционирования, и эвакуирует продукты их жизнедеятельности. Эти вещества выходят через капилляры в интерстициальную (межклеточную) жидкост

description:
Дыхательная система
или дыхательный аппарат у человека состоит из дыхательных путей и двух дыхательных органов — легких. Дыхательные пути соответственно их положению в теле подразделяются на верхний и нижний отделы. К верхним дыхательным путям относятся полость носа, носовая часть глотки, ротовая часть глотки, к нижним дыхательным путям — гортань, трахея, бронхи, включая внутрилегочные разветвления бронхов.

alt: Пищеварительная система

description:
Пищеварительная система
Жизнь человека невозможна
без притока энергии извне,
эту энергию мы получаем
 из продуктов  питания.
  Перевариванием пищи,
 усвоением  из нее
питательных веществ
Ивыведениемне переработанных отходов занимается пищеварительная система.

description: Мочевыделительная система обеспечивает вывод из организма конечных продуктов азотистого обмена, чужеродных и токсических соединений, избытка органических и неорганических веществ. Мочевыделительная система участвует в обмене углеводов и белков, в образовании биологически активных веществ, регулирующих уровень артериального давления, скорость секреции альдостерона надпочечниками и скорость образования эритроцитов. Мочевыделительная система участвует в поддержании гомеостаза, регулируя водно-солевой обмен.

alt: Нервная система состоит из центральной части — головного и спинного мозга (центральная нервная система), а также периферической, образованной нервами, нервными корешками, нервными сплетениями, ганглиями и…

description:
Нервная система
состоит из центральной части — головного и спинного мозга (центральная нервная система), а также периферической, образованной нервами, нервными корешками, нервными сплетениями, ганглиями и нервными окончаниями (периферическая нервная система). Головной мозг располагается в полости черепа, от него отходят черепные нервы. Ствол головного мозгапродолжается спинным мозгом, расположенным в позвоночном канале, из которого через межпозвоночные отверстия выходят спинномозговые нервы.
Также нервная система разделяется на соматическую(обеспечивающую иннервацию органов опорно-двигательного аппарата и кожи) и вегетативную (обеспечивающую иннервацию (Сигналы о состоянии органа и протекающих в нём процессах)  внутренних органов

alt: Кожа К ожа является самым большим по площади органом тела животного, например у человека её площадь составляет около 1,7 м²

description:
Кожа
Кожа является самым большим по площади органом тела животного, например у человека её площадь составляет около 1,7 м². Кожа состоит из трех слоев: эпидермиса(наружного слоя), дермы и подкожно-жировой клетчатки гиподермы.
Эпидермис включает в себя пять слоев эпидермальных клеток. Самый нижний слой — базальный — располагается на базальной мембране и представляет собой 1 ряд призматического эпителия. Сразу над ним лежит шиповатый слой (3-8 рядов клеток с цитоплазматическими выростами), затем следует зернистый слой (1-5 рядов уплощенных клеток), блестящий (2-4 ряда безъядерных клеток, различим на ладонях и стопах) и роговой слой, состоящий из многослойного ороговевающего эпителия. Эпидермис также содержит меланин, который окрашивает кожу и вызывает эффект загара.
Дерма, или собственно кожа, представляет собой соединительную ткань и состоит из 2-х слоев — сосочкового слоя, на котором располагаются многочисленные выросты, содержащие в себе петли капилляров и нервные окончания, и сетчатого слоя, содержащего кровеносные и лимфатические сосуды, нервные окончания, фолликулы волос, железы, а также эластические, коллагеновые и гладкомышечные волокна, придающие коже прочность и эластичность.
Подкожно-жировая клетчатка состоит из пучков соединительной ткани и жировых скоплений, пронизанных кровеносными сосудами и нервными волокнами. Физиологическая функция жировой ткани заключается в накоплении и хранении питательных веществ. Кроме того, она служит для терморегуляции и дополнительной защиты половых органов

alt: Анограмма 1.ТЛАККЕ 2.ЬКТАН 3. ГРНОА 4

description:
Анограмма

1.ТЛАККЕ
2.ЬКТАН
3. ГРНОА
4. МЗНРГОАИ
5. ТССМИАЕ
6.  ТЬНРГОА
7. ЧНЬЕПЕ
8. КСЛТЕЕ
9. ГМЗО
10.РСДЦЕЕ

alt: Галерея

description: Галерея

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Спасибо За внимание!

description:
Спасибо
За  внимание!


file_name: загадки ПДД.pptx

alt: Дубровина Л.А. учитель музыки

description:
Дубровина Л.А.
учитель музыки МБОУ СШ №17
г. Камышин Волгоградской области

Интерактивные
загадки
по ПДД
для детей 10 лет

alt: Внимание! Прочитайте загадку.

description:
Внимание!
Прочитайте загадку.
Назовите ответ.
Нажав на кнопку             вы
его сможете увидеть.
Далее нажмите на стрелку
и вы получите следующую загадку.

ответ

alt: Дорога ответ Не живая, а идёт,

description:
Дорога

ответ

Не живая, а идёт, Неподвижна — а ведёт.

alt: Тротуару ответ Лёша с Любой ходят парой

description:
Тротуару

ответ

Лёша с Любой
ходят парой.
Где идут?
По…

alt: Переход ответ Что за «зебра» на дороге?

description:
Переход

ответ

Что за «зебра»
на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный. Значит, это —

alt: Пешеход ответ Я по городу иду,

description:
Пешеход

ответ

Я по городу иду,
Я в беду не попаду. Потому что твёрдо знаю — Правила я выполняю.

description:
Бульдозер

ответ

Там, где строят
новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдёт он, станет гладко, Будет ровная площадка.

alt: Светофор ответ Вдоль дороги друг стоит,

description:
Светофор

ответ

Вдоль дороги друг стоит,
Что нам делать говорит. Вместо слов зимой и летом Светит нам он разным светом.

alt: Самолёт ответ Вот стальная птица,

description:
Самолёт

ответ

Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?

description:
Подземный переход

ответ

Грозно мчат автомобили, Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили, Словно хрупкого жучка, — Под дорогой,
словно грот, есть…

alt: Спасибо за работу!

description:
Спасибо
за работу!

description:
https://catherineasquithgallery.com/uploads/posts/2021-02/thumbs/1613672191_5-p-fon-dlya-prezentatsii-po-pdd-dlya-doshkoln-5.jpg фон ПДД
https://multi-mama.ru/zagadka-dlya-detej-10-let-s-otvetami/ загадки

title: Интерактивные загадки по ПДД


file_name: Рабочий лист по прозведению Н.Носова Заплатка.pptx

title: Рабочий лист по произведению Н.Носова "Заплатка"


file_name: Тренажер по решению задач в 1 классе.ppt

alt: ИНТЕРАКТИВНЫЙ Тренажер по решению задач в 1 классе

description: ИНТЕРАКТИВНЫЙТренажер по решению задач в 1 классе

alt: Составь и реши задачу = 5 + 3 ? 8 и

description:
        Составь и реши задачу

=

5

+

3

?

8

и

alt: Составь и реши задачу 6 + 5 = 11

description:
6

5

?

Составь и реши задачу

6

+

5

=

11

alt: - 7 шт. ? 12 шт. 12 - 7 = 5 (л.) 7 ? 12 Составь и реши задачу

description:
6

?

11

alt: Сколько осталось? 3шт . 5 - 3 = 2 5 3

description:
-

5шт.

Сколько осталось?

3шт.

5

-

3

=

2

5

3

Составь и реши задачу

alt: стояло 12 ? осталось 7 12 7 ?

description:
стояло

12

?

осталось

7

12

7

?

alt: ? на 2 больше 6 + 2 = 8 (т.) Составь и реши задачу

alt: ? на 2 больше ? 1) 6 + 2 = 8 (ц.) 2) 8 + 6 = 14 (ц.) Составь и реши задачу

alt: 6 ? на 3 больше ?

description:
6

? на 3 больше

?

alt: Молодцы!

description: Молодцы!


file_name: Презентация к открытому уроку.pptx

description:
«Гоголь — огромный талант, прекрасное сердце
и большой, несмелый, робкий ум».
                                                                                Л.Н. Толстой

Эпиграф

alt: Тема: «Н.В.Гоголь. Страницы жизни

description:
 Тема: «Н.В.Гоголь. Страницы жизни. Эпоха и герои: историческая основа повести «Тарас Бульба»

28 ноября, классная работа,

description:
1835 г.

Первый сборник, принесший известность писателю

description:
Всё творчество Гоголя можно разделить на 3 этапа
Первый период творчества: 1829 -1835 гг.
«Вечера на хуторе близ Диканьки»  (1831- 1832)
«Миргород»
« Арабески»(1835г.)

description:
Второй период творчества: 1835 – 1842 гг.
«Ревизор»( 1835 г., декабрь- первая редакция, постановка – апрель 1836г.)
«Мертвые души»- первый том (май 1842г.)
«Сочинения» в 4-х томах (1843г.)

description:
Третий период творчества: 1842 – 1852 гг.
Работа над вторым томом «Мертвых душ».
1847г. – публикация книги «Выбранные места из переписки с друзьями».
1852г.- сожжение 2 тома  «Мертвых душ» и личных бумаг.

alt: Историческая основа повести «Тарас

description:
Историческая основа повести «Тарас Бульба»1835 г.

Поэма Н.В.Гоголя из сборника «Миргород»

description:
Середина XIII в. – монгольское нашествие

                                 распад  Киевской Руси

1569 год           -      Литва и Польша объединились в
                                 государство Речь Посполитую

1596 год          -       в Брест-Литовске заключена уния
                                 (т.е. объединение)
                                 православной и католической церкви

                                 украинское население отказывается
                                 принимать католичество

                                 поляки начали преследования тех, кто
                                 отказывался принимать унию

description:
К концу XVI века масса украинского населения стала воспринимать польскую католическую шляхту * в качестве своего главного врага.

* Шляхта, шляхтичи – польские дворяне.

description:
конец  XVI    века           -    на Украине вспыхивают
                                                восстания. Главная сила в них -
                                                украинские казаки*.

* Казаки – вольные люди, жившие в степи и не подчинявшиеся государству и его закону.

alt: Казаки жили по южным границам

description:
Казаки

жили по южным границам Московского государства, на реках Дон и Яик

селились на южных границах Польши, на реке Днепр

alt: Центр днепровского казачества –

description:
Центр днепровского казачества –
Запорожская Сечь*

  * Называлась она так, потому что располагалась за труднопроходимыми днепровскими порогами и была окружена засеками (укреплениями из поваленных деревьев).

своеобразная «казацкая республика»

description:
Жизнь «казацкой республики»

казаки сами выбирали  и сами снимали своих атаманов;
не признавали распоряжений польского короля;
самостоятельно совершали походы против крымских татар и Турции;
женщин в Сечь не пускали.

alt: Время действия повести - XV век

description:
Время действия повести -  XV век.

События, описанные в повести, должны были происходить или в конце 16 или в первой половине 17 века.  Гоголь намеренно выбирает другой временной отрезок, так  как у него не было цели  изобразить подлинные исторические факты или  реальные  исторические лица.

description:
Идея произведения

Показать истинных защитников христианской веры и православной церкви, отважных борцов за национальную независимость.
Во второй редакции повести писатель подчеркнул мысль о единстве русского и украинского народа.

alt: Где прошло детство Н.В. Гоголя? 2

description:
1. Где прошло детство Н.В. Гоголя?
2. В какой гимназии обучался Н.В. Гоголь?
3. Куда Н.В.Гоголь определился на службу?
4. Как назывался первый сборник, посредством которого писатель получил известность?
5. Какому этапу творчества относится произведение «Миргород»?
6. Какое произведение Гоголя  посвящено истории казачества?
7. Второй том какого произведения сжёг Н.В.Гоголь?

Викторина

description:
  Интересные факты из жизни.  «Гоголь изумил меня!»

Гоголь испытывал страсть к рукоделию. Вязал на спицах шарфы, кроил сестрам платья, ткал пояса, к лету шил себе шейные платки.
Писатель обожал миниатюрные издания. Не любя и не зная математики, он выписал математическую энциклопедию только потому, что она была издана в шестнадцатую долю листа (10,5×7,5 см).
Гоголь любил готовить и угощать друзей варениками и галушками. Один из любимых его напитков — козье молоко, которое он варил особым способом, добавляя ром. Эту стряпню он называл гоголем-моголем и часто, смеясь, говорил: «Гоголь любит гоголь-моголь!»

description:
В карманах у Гоголя всегда лежали сладости. Живя в гостинице, он никогда не позволял прислуге уносить поданный к чаю сахар, собирал его, прятал, а потом грыз куски за работой или разговором.
Николай Васильевич страстно увлекался всем, что попадало в поле его зрения. История родной Украины была для него одним из любимых исследований и увлечений. Именно эти исследования подвинули его на написание эпической повести «Тарас Бульба».

description:
Домашнее задание:

прочитать 1-3 главы повести «Тарас Бульба»

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация к открытому уроку по литературе "Н.В.Гоголь. Страницы жизни. Эпоха и герои: историческая основа повести "Тарас Бульба"


alt: ԿՈՆ ԼԱՏԻՆԱԿԱՆ «conus» ՀՈՒՆԵՐԵՆԻՑ (konos - ՍՈՃՈՒ ԿՈՆ)…

alt: ԿՈՆԸ_ՊՏՏԱԿԱՆ ՄԱՐՄԻՆ Է /

description:
ԿՈՆԸ_ՊՏՏԱԿԱՆ ՄԱՐՄԻՆ Է

/

alt: Կոն է այն մարմինը, որը բաղկացած է, շրջանից՝ կոնի հիմք, կետից , որը չի պատկանում կոնի հարթությանը, - կոնի գագաթ, և բոլոր այն հատվածներից, որոնք…

description:
Կոն է այն մարմինը, որը բաղկացած է,  շրջանից՝  կոնի հիմք,  կետից,  որը չի պատկանում կոնի հարթությանը, - կոնի գագաթ, և բոլոր այն հատվածներից, որոնք միացնում են գագաթը հիմքի կետերի հետ
-կոնի ծնորդներ

alt: Կոնը մեր կյանքում

description: Կոնը մեր կյանքում

alt: Կոնը կարելի է հանդիպել ամենուրեք՝ սկսած պաղպաղակից վերջացած տեխնիկայով

alt: http://lapinagv.jimdo.com/ խաղալիքներ

description:
http://lapinagv.jimdo.com/

խաղալիքներ

alt: « Բնությունը խոսում է մաթեմատիկայի լեզվով:

alt: Նրա տառերն են– շրջաններ, եռանկյուններ և այլ երկրաչափական պատկերներ» Գ.Գիլբերտ

alt: բ Նության երևույթներ…

description: բՆության երևույթներ…

alt: տիեզերական ալբիոնը

description: տիեզերական ալբիոնը

alt: Եկեղեցական կառույցներում

description: Եկեղեցական կառույցներում

alt: Գմբեթի «սոխաձև» տեսակը Պատահական չէ Այն հիշեցնում է վառվող մոմ

alt: Գյոթեն անվանեց մայր տաճարը քարացած երաժշտություն ..

alt: Կոնը ստացվում է ուղղանկյուն եռանկյունն պտտելով որև է էջի շուրջ

alt: SA, SB, SD – ԿՈՆԻ ԾՆՈՐԴՆԵՐ S – ԳԱԳԱԹ

description:
Կոնի  ծնորդները– դրանք այն հատվածներն են, որոնք միացնում են գաԳԱԹԸ ՀԻՄՔԻ ԿԵՏԵՐԻ ՀԵՏSA, SB, SD – ԿՈՆԻ ԾՆՈՐԴՆԵՐ

S – ԳԱԳԱԹ

description: ԿՈՆԻ ԲԱՐՁՐՈՒԹՅՈՒՆ– ԴԱ ՈՒՂՂԱՀԱՅԱՑ Է, ՈՐԸ ԻՋԵՑՎԵԼ Է ԳԱԳԱԹԻՑ ՀԻՄՔԻ ՀԱՐԹՈՒԹՅԱՆ ՎՐԱ. SO – ԲԱՐՁՐՈՒԹՅՈՒՆ	ԲԱՐՁՐՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՔԸ ՀԱՄԸՆԿՆՈՒՄ Է ՀԻՄՔԻ ԿԵՆՏՐՈՆԻ ՀԵՏ

alt: ՀԱՏՈՒՅԹՆԵՐԸ ԿՈՆԻ /

description:
ՀԱՏՈՒՅԹՆԵՐԸ

ԿՈՆԻ

/

alt: SO ուղիղը– կոնի առանցքն է 1. առանցքային հատույթ– կոնի հատույթն է հարթությամբ, որը անցնում է նրա առանցքով Օ

description:
	Կոնի առանցքը– ուղիղ է, որը պարունակում է բարձրությունը SO ուղիղը– կոնի առանցքն է1. առանցքային հատույթ– կոնի հատույթն է հարթությամբ, որը անցնում է նրա առանցքով

Օ

A

B

S

alt: 2. կոնի հատույթ հարթությամբ, որը անցնում է նրա գագաթով

alt: 3. Կոնի հատույթ հարթությամբ, Որը ուղղահայաց է նրա առանցքին A B S K O

alt: խնդիր №1 կոնի ծնորդը 13 սմ, բարձրությունը – 5 սմ. Գտնել հիմքի մակերեսը

description: խնդիր №1կոնի ծնորդը 13 սմ, բարձրությունը – 5 սմ. Գտնել հիմքի մակերեսը

alt: Խնդիր №2 Գտնել կոնի ծնորդները, եթե նրա բարձրությունը հավասար է 6 սմ, իսկ հիմքի շառավիղը– 7 սմ.

intro: сечения, площадь боковой и полной поверхности

title: Конус


file_name: Окунева Елена, ЧИЭП.pptx

description:
Налоговая система России на службе отечественных производителей

Выполнил: Окунева Е.А. студент 3 курса специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» НОУ ВПО «ЧИЭП им. М.В. Ладошина», г. Челябинск
Руководитель – Зайцева Г.В., преподаватель кафедры Бухгалтерского учета и финансов НОУ ВПО «ЧИЭП им. М.В. Ладошина», г. Челябинск

description:
2

Цель работы – это выявление и решение проблемы защиты отечественных производителей в системе налогообложения на основе проведенного исследования.

Предметом данного исследования является система защиты отечественных производителей в системе налогообложения.

Объектом исследования выступают отечественные производители –налогоплательщики в сравнении с иностранными конкурентами, выступающими на российском рынке.

alt: Для достижения цели работы были поставлены следующие задачи: - сгруппировать исторические аспекты формирования системы налогообложения; - выявить проблемы современных систем налогообложения; - исследовать регулирование налогов…

description:
Для достижения цели работы были поставлены следующие задачи:
- сгруппировать исторические аспекты формирования системы налогообложения;
- выявить проблемы современных систем налогообложения;
- исследовать регулирование налогов и защиту отечественных производителей в экономике России;
- практическое значение и возможность апробации полученных результатов.

3

description:
Налоги – древнейший институт человеческой цивилизации, необходимый атрибут государственной власти, поэтому история налогообложения неразрывно связана с зарождением и развитием государственности.

4

alt: Налогообложение – это процесс установления и взимания налогов в стране, определение величин налогов и их ставок, а также порядка уплаты налогов и круга юридических и…

description:
Налогообложение – это процесс установления и взимания налогов в стране, определение величин налогов и их ставок, а также порядка уплаты налогов и круга юридических и физических лиц, облагаемых налогами.

5

description:
Государственное налоговое регулирование представляет собой систему специальных приемов, методов и инструментов управления налогообложением и налоговыми потоками.

6

description:
В процессе исследования были сгруппированы предложения, на основе опыт развитых и развивающихся стран, накладывающийся на недостатки российской системы защиты местного производителя:
1. Следует передать полномочия по установлению национального режима от Минэкономразвития России Правительству РФ.
2. Целесообразно установить предельную стоимость (предельный процент) покупки иностранных товаров.
3. Рационально ввести предел для сделок с иностранными контрагентами.

7

description:
4. Следует создать самостоятельную правительственную структуру, контролирующую все закупки товаров для государственных и муниципальных нужд.
5. Организация системы электронных аукционов для повышения объективности и открытости системы государственных закупок.
6. Для защиты российских производителей товаров перспективным представляется применение ставок пошлин, дифференцированных по абсолютному значению в зависимости от величины таможенной стоимости товара в сочетании с возможным изменением детализации отдельных товаров.

8

description:
Успешное проведение налоговой политики государства зависит от разумного налогового законодательства и эффективной системы контроля над его выполнением.

9

description:
применение ставок пошлин, дифференцированных по абсолютному значению в зависимости от величины таможенной стоимости товара в сочетании с возможным изменением детализации отдельных товаров.

Для защиты российских производителей товаров     перспективным    представляется

10

alt: Консультациями МВФ определено, что

description:
Консультациями МВФ определено, что Россия может принять меры по укреплению и защите  экономики. Однако, будущая экономика видится независимой от сырьевых ресурсов, за счет наиболее эффективного использования человеческого капитала для реализации  задач  роста экономики.

11

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация наглядно показывает способы мотивации производителей к деятельности в малом предпринимательстве

tags: Финансовая грамотность

tags: малое предпринимательство

tags: система налогообложения: льготы

tags: управление малым бизнесом

tags: финансового обслуживания

title: Налоговая система России на службе производителя


file_name: ОБОСНОВАНИЕ.pptx

alt: Решение сложных заданий по физике «Просто о сложном»

description:
Закон сохранения импульса

Если сумма внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю, то импульс системы сохраняется.

m1v1 + m2v2 + m3v3+… =const

Система тел, на которую не действуют внешние силы, называется замкнутой. Импульс замкнутой системы тел сохраняется.
Все реальные системы тел не являются замкнутыми, сумма внешних сил крайне редко может оказаться равной нулю. Тем не менее в очень многих случаях закон сохранения импульса можно применять.

alt: Закон сохранения импульса

description: Закон сохранения импульса

alt: Закон сохранения импульса Если сумма внешних сил не равна нулю, но равна нулю сумма проекций сил на какое-то направление, то проекция импульса системы тел на…

description:
Закон сохранения импульса

Если сумма внешних сил не равна нулю, но равна нулю сумма проекций сил на какое-то направление, то проекция импульса системы тел на это направление сохраняется.
Например, система тел на Земле или вблизи её поверхности не может быть замкнутой, так как на все тела действует сила тяжести, которая изменяет импульс системы вдоль вертикальной оси. Однако вдоль горизонтального направления сила тяжести не может изменить импульс и сумма проекций импульсов тел на ось оX будет оставаться неизменной, если действием сил сопротивления можно пренебречь.

description:
Закон сохранения импульса

При быстрых взаимодействиях (взрыв снаряда, выстрел из орудия, упругие и неупругие столкновения тел и т.д.) импульс системы тел сохраняется, так как действие внешних сил (сил тяготения, сил трения) пренебрежимо мало по сравнению с действием внутренних сил, возникающих в перечисленных случаях.
∆р = F⦁∆t
∆t     0 следовательно ∆р     0

description:
Границы применимости закона сохранения импульса

Замкнутая система

Незамкнутая система

- всегда

1) внешние силы уравновешиваются (напр. 𝑁 и m𝑔 )

2) внешние силы малы по сравнению с внутренними (Fтр.   0)

3) внешние силы по искомому направлению отсутствуют

4) внешние силы действуют, но время взаимодействия мало (взрывы,
выстрелы, удары)

description:
 Обоснование №1

Для описания соударения пули и шара (шара и бруска, двух шаров и т.д.) применим закон сохранения импульса. Он выполняется в инерциальной системе отсчета, если сумма внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю. В данном случае внешними силами являются сила тяжести и сила натяжения нити, которые не равны нулю. Так как время соударения мало, можно считать, что шар не изменил своё положение, значит проекция внешних сил на горизонтальную ось оX равна нулю. Таким образом закон сохранения импульса выполняется на горизонтальное направление, на ось оX.

description:
Обоснование №2

Разрыв снаряда
Для описания разрыва снаряда применим закон сохранения импульса. Он выполняется в инерциальной системе отсчета, если сумма внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю.

По условию задачи сила сопротивления со стороны воздуха отсутствует.  Внешней силой является сила тяжести  не равная нулю. Так как время разрыва снаряда мало, то изменение импульса данной системы вследствие действия силы тяжести можно пренебречь.
∆р = F⦁∆t

 Таким образом закон сохранения импульса выполняется.

description:
Обоснуйте применимость закона сохранения импульса к данному случаю.

Для описания взаимодействия шайбы с горкой применим закон сохранения импульса. Он выполняется в инерциальной системе отсчета, если сумма внешних сил, действующих на тела системы, равна нулю. На систему «шайба-горка» действуют внешние силы. Это сила тяжести и сила реакции опоры, направленные по вертикали, в горизонтальном же направлении на эту систему внешние силы не действуют, следовательно проекция импульса системы на горизонтальную  ось 0X в ИСО, связанной с землей, сохраняется.

alt: Закон сохранения импульса обоснование:

description:
Закон сохранения импульсаобоснование:

Для описания взаимодействия тел применим закон сохранения импульса системы тел. Он выполняется в инерциальной системе отсчета, если сумма внешних сил, приложенных к телам системы равна нулю. Внешними силами являются сила тяжести, сила натяжения нити, сила реакции опоры.
1.Проекции внешних сил на направление горизонтальной оси равны нулю.
2. Считая время взаимодействия тел очень малым, изменение импульса под действием небольших внешних сил (по сравнению с гораздо большими по величине внутренними силами, возникающими при взрыве снаряда, например)  пренебрежимо мало.
Закон сохранения импульса в данном случае выполняется.

alt: Закон сохранения энергии

description: Закон сохранения энергии

description:
Закон сохранения энергии

Границы применимости

Закон сохранения механической энергии выполняется только тогда, когда тела в замкнутой системе взаимодействуют между собой консервативными силами, то есть силами, работа которых не зависит от траектории движения тела.
К таким силам относятся силы тяготения и силы упругости.

Сила трения не является консервативной.

description:
Обоснование №1

Задачу будем решать в инерциальной системе отсчета, связанной с Землей. Шайбу будем считать материальной точкой. Трение о воздух пренебрежимо мало. Выберем механическую систему тел «шайба-Земля». При движении на шайбу действуют сила тяжести и сила нормальной реакции опоры. Сила нормальной реакции опоры работу не совершает, т.к. направлена перпендикулярно перемещению шайбы. Поэтому работа внешних сил равна нулю.
Закон сохранения механической энергии системы выполняется.

description:
Обоснование №2

Задачу будем решать в инерциальной системе отсчета, связанной с Землей. Велосипедиста будем считать материальной точкой. Трение о воздух пренебрежимо мало.  При движении велосипедиста по трамплину на него действуют сила тяжести и сила нормальной реакции опоры. Работа всех непотенциальных сил равна нулю.
Таким образом для описания движения по трамплину можно применять  закон сохранения механической энергии.

description:
Обоснуйте применимость закона сохранения энергии к данному случаю.

Задачу будем решать в инерциальной системе отсчета, связанной с Землей. Шайбу  и горку (движется поступательно) будем считать материальными точками. Трение в системе отсутствует. Работа всех непотенциальных сил равна нулю. Следовательно к этой системе тел можно применить закон сохранения механической энергии.

alt: Динамика. Законы Ньютона. В инерциальной системе отсчета поступательно движущееся тело сохраняет свою скорость постоянной, если на него не действуют другие тела или действие других тел…

description:
Динамика. Законы Ньютона.

В инерциальной системе отсчета поступательно движущееся тело сохраняет  свою скорость постоянной, если на него не действуют другие тела или действие других тел скомпенсировано.
                              F=0, a=0, v=const
2)    Ускорение, приобретаемое телом,   прямо пропорционально приложенной силе и обратно пропорционально массе этого тела.
                                                                                F = ma
3)     Силы, с которыми тела взаимодействуют равны по модулю, а направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны.
                                                                          F12 = F21

alt: Динамика. Законы Ньютона.

description: Динамика. Законы Ньютона.

alt: Границы применимости законов Ньютона

description:
Границы применимости законов Ньютона

Законы классической механики, сформулированные Ньютоном,
 описывают движения материальных  точек     относительно инерциальных систем отсчета.

Они становятся неточными, если
тела и системы начинают двигаться очень быстро, со скоростями порядка скорости света
           с ≅ 300000 км/с
2)  тела и системы становятся слишком малыми, порядка размеров атомов  r≅1нм (в этом случае процессы становятся квантовыми).

description:
Обоснование №1

Задачу будем решать в инерциальной системе отсчета, связанной с Землей.  Тела будем считать материальными точками, так как они движутся поступательно. Трение о воздух пренебрежимо мало.

Так как нить нерастяжима, то ускорения тел равны по модулю а1=а2=а.
Так как нить невесомая, блок гладкий, то силы натяжения нити, действующие на каждый из брусков одинаковы: Т1=Т2=Т.

description:
Обоснуйте применимость используемых законов к решению задачи

Задачу будем решать в инерциальной системе отсчета, связанной с Землей. Тела будем считать материальными точками, так как их движение поступательное. Трением о воздух пренебрежём.  На рисунке показаны силы, действующие на гирю и груз. Так как   тела движутся по условию с постоянным ускорением, значит силы, действующие на них постоянные и длина пружины не меняется при движении.
       Так как нити нерастяжимые а длина пружины постоянная, то ускорения тел равны по модулю и направлены в противоположные стороны: а1=а2=а.
       Так как блок и нити невесомые, а трение отсутствует, то модули сил натяжения нити, действующие на гирю и пружины одинаковые: Т1=Т2 =Т.
       Так как пружина легкая, то Т=Fупр.

description:
Реши задачу

На рисунке изображено устройство в котором оба блока невесомые и гладкие, все нити невесомые и нерастяжимые. Определите ускорение а2 груза массой М=2кг, если оба груза движутся поступательно. Масса груза m=0,5 кг.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Известные русские художники иллюстраторы.pptx

description:
«Известные русские
 художники-иллюстраторы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА КИЕВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Подготовил:
руководитель студии
дизайна и графики «stART»
Пинчук Наталья Андреевна

description:
Дементий Алексеевич Шмаринов (1907-1999)

выдающийся русский художник,
известный, прежде всего, как блестящий иллюстратор произведений классической литературы.
На протяжении всей творческой деятельности он создавал прекрасные иллюстрации к произведениям русской литературы: «Капитанской дочке» «Дубровскому», стихотворениям А.С.Пушкина «Герою нашего времени» М.Ю.Лермонтова «Тарасу Бульбе» Н.В.Гоголя стихотворениям Н.А.Некрасова «Войне и миру» Л.Н.Толстого «Преступлению и наказанию» Ф.М.Достоевского.

alt: Л. Н. Толстой «Война и мир» Ф

description:
Л. Н. Толстой
«Война и мир»

Ф.М. Достоевский. «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»

description:
Сутеев Владимир Григорьевич (1903 – 1993)

– заслуженный деятель искусств, художник, писатель, сценарист, один из зачинателей советской мультипликации. Прошел Великую Отечественную войну. Одинаково владел правой и левой рукой, причём одновременно одной мог писать, а другой — рисовать.

Первую известность получил как художник-карикатурист.
Сутеев иллюстрировал книги Барто, Чуковского, Маршака, Михалкова, а также свои собственные сказки. Работая в детском издательстве, сам написал около сорока поучительных и остроумных сказок:
 «Кто сказал мяу?», «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка».

alt: Айболит» Корней Чуковский Сутеев

description:
«Айболит»  Корней Чуковский

Сутеев В.Г. "Кто сказал "мяу"

В. Сутеев "Мешок яблок"

«Федорино горе»
 Корней Чуковский

description:
Дехтерев Борис Александрович (1908 – 1993)

известный советский график и
 иллюстратор. Борис Александрович иллюстрировал и оформлял книги М. Горького, И. С. Тургенева, М. Ю. Лермонтова, А. П. Гайдара, В. Шекспира, сказки А. С. Пушкина .
Был сторонником лаконичного, благородного стиля оформления детской книги. Его рисунки мы узнаем по тонкой, выверенной контурной линии и мягкой деликатной моделировке формы карандашом или акварелью.

alt: Александр Пушкин «Сказка о царе

description: Александр Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

alt: Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

description:
Сергей Аксаков «Аленький цветочек»

Василий Жуковский «Спящая царевна»

description:
Чижиков Виктор Александрович (1935 – 2020)

– народный художник России, один из выдающихся мастеров российской детской книги, создатель Олимпийского Мишки – талисмана Олимпиады-1980 в Москве. Невозможно подсчитать, сколько всего экземпляров книг с картинками Виктора Александровича было издано за шестьдесят лет, но точно можно сказать, что несколько миллионов маленьких читателей открывали для себя «Айболита», «Винни Пуха» и «Волшебника изумрудного города», глядя на героев этих книг глазами художника Чижикова.

alt: Корней Чуковский «Доктор Айболит »

description:
Корней Чуковский «Доктор Айболит»

Александр Волков
 «Волшебник Изумрудного города»

Эдуард Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

alt: Борис Заходер «Винни-Пух и все-все-все»

description:
Борис Заходер
 «Винни-Пух и все-все-все»

Джанни Родари
 «Приключения Чиполлино»

Олимпийский Мишка

Виктор Чижиков «Наше вам с кисточкой!»

description:
Владимирский Леонид Викторович (1920 – 2015)

российский график и иллюстратор, писатель. В 1953 году Владимирский создал образ Буратино, который вскоре стал культовым. Такая же судьба ждала и героев Элли и Страшилу «Волшебника Изумрудного города», которые так полюбились читателям.

description:
А. Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты»

А. Пушкин
 «Руслан и Людмила»

А. Волков  «Волшебник Изумрудного города»

description:
Рачев Евгений Михайлович (1906 -1997)

- художник-анималист с гениальной фантазией: на созданных им иллюстрациях животные носят одежду, имеют человеческую мимику и характер. Его волшебные детские впечатления ожили в иллюстрациях к незатейливым историям: «Теремок», «Колобок», «Петушок — Золотой гребешок», «Волк и козлята».
Евгений Рачев иллюстрировал произведения Пришвина, басни Крылова, «Алёнушкины сказки» Мамина-Сибиряка, произведения В. Бианки, русские народные сказки и сказки народов Севера.

description:
«Колобок»

«Лиса и волк»

«Царевна-лягушка»


file_name: Презентация к классному часу - День рождения, 3 класс!- Сиделёва Л.Н..pptx

alt: Классный час 3 «Д» класс Учитель

description:
Классный час3 «Д» класс

Учитель
Сиделёва Людмила Николаевна

alt: ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ! Я ЖЕЛАЮ

description:
телеграмма

ПОЗДРАВЛЯЮ С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!
Я ЖЕЛАЮ ВАМ В ПОДАРОК
ПОЛУЧИТЬ ОГРОМНЫЙ ТОРТ,
ШОКОЛАД И ПЕЧЕНЬЕ,
МАРМЕЛАД И ВАРЕНЬЕ,
СТАНОВИТЬСЯ ТОЛЩЕ, ВЫШЕ,
ЖДУ ОТ ВАС ОТВЕТ НА КРЫШЕ.

alt: С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ ПОЗДРАВЛЯЮ И ХОЧУ

description:
телеграмма

С ДНЁМ РОЖДЕНЬЯ ПОЗДРАВЛЯЮ
И ХОЧУ ВАМ ПОЖЕЛАТЬ
ЛИШЬ ПЯТЕРКИ ПОЛУЧАТЬ,
КНИЖКИ ДОБРЫЕ ЧИТАТЬ,
С МАТЕМАТИКОЙ ДРУЖИТЬ.
ОТ ЛИЦА ПЬЕРО, МАЛЬВИНЫ
ВАШ ДРУЖИЩЕ...

alt: С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ! ПРИЕХАТЬ НЕ МОГУ:

description:
телеграмма

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ! ПРИЕХАТЬ
НЕ МОГУ: Я В АФРИКЕ, СПАСАЮ ЗВЕРЕЙ.

alt: С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ! НА ПРАЗДНИК НЕ

description:
телеграмма

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!
НА ПРАЗДНИК НЕ ПРИДУ:
ОТ МЕНЯ СБЕЖАЛИ БРЮКИ.

alt: ПУСТЬ ДЛЯ ВАС УЧЕБНЫЙ ГОД ТОЛЬКО

description:
телеграмма

ПУСТЬ ДЛЯ ВАС УЧЕБНЫЙ ГОД
ТОЛЬКО ГАДОСТИ НЕСЕТ!
ПОЛУЧАЙТЕ ТОЛЬКО ДВОЙКИ,
ОЧЕНЬ РЕДКО МОЖНО - ТРОЙКИ,
БЕЙТЕ ОКНА И ВИТРИНЫ,
НЕ ХОДИТЕ В МАГАЗИНЫ,
ЗАТЕВАЙТЕ БОЛЬШЕ ДРАК.
ПРИВЕТ, СТАРУХА...

description:
О РОЖДЕНИИ КЛАССА
Сегодня, 1 сентября 2021 года,
регистрируется рождение 1 класса «Д»
ЧОУ «Романовская гимназия»
города Краснодар
Учитель: Сиделёва Людмила Николаевна
Ученики: 16 человек – 8 девочек и 8 мальчиков
Место регистрации: г.Краснодар, улица Новороссийская,13/1

description:
НАШ КЛАСС:

Что мне нравится в классе, так это…
Я только сегодня заметил(а), что…
Если бы не мой класс, я никогда…

alt: УСПЕХИ: ТРУДНОСТИ:

description:
УСПЕХИ:

ТРУДНОСТИ:

description:
Расписание уроков

1. Сказочная литература
2. Озорная грамматика
3. Весёлая математика
4. Забавный окружающий мир

alt: УРОК. Сказочная литература К

description:
1 УРОК. Сказочная литератураК.Чуковский

АЙБОЛИТ

ТАРАКАНИЩЕ

ДЯДЯ СТЁПА

БАРМАЛЕЙ

alt: К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О

description: К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О

alt: УРОК. Озорная грамматика БОЛЬШОЙ

description:
2 УРОК. Озорная грамматика

БОЛЬШОЙ

ОГРОМНЫЙ

ГИГАНТСКИЙ

ОГРОМНЕЙШИЙ

alt: яжывувлиснойглуши

description: яжывувлиснойглуши

alt: УРОК. Весёлая математика 1.

description:
3 УРОК. Весёлая математика

1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе?
2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить?
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?
4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город?
5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось?
6. Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади?

alt: УРОК. Забавный окружающий мир

description:
4 УРОК. Забавный окружающий мир

КУКУШКА

ГРАЧ

ЖАВОРОНОК

СКВОРЕЦ

СТРИЖ

alt: АКР КОРТ КУТИЛА СИЛА КОЛОС КОРМА

description:
АКР
КОРТ
КУТИЛА
СИЛА
КОЛОС
КОРМА

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

title: Презентация к классному часу "День Рождения класса", 3 класс


file_name: 8класс__2 урок_Коррозия металлов.ppt

alt: В Сравнение активностей металлов

description:
8.1 В    Сравнение активностей металлов
Тема урока:Коррозия металлов.
Практическая работа №2. «Коррозия железа в различных растворах
»

description:
Цели обучения :

8.2.4.1 знать, что металлы были известны с древних времен, и некоторые металлические артефакты сохранились до настоящего времени
8.2.4.2 знать и исследовать факторы, влияющие на процесс коррозии металлов

description:
           Ожидаемые результаты

Я знаю почему некоторые металлы сохранились
Я знаю, что такое коррозия
Я могу объяснить причину появления ржавчины

alt: Дискуссию на тему: «Как долго сохраняются металлы?»

description:
Коррозия металлов

Постепенное разрушение металлов, подвергающихся воздействию факторов внешней среды, называется коррозией. Коррозия снижает срок службы металлических деталей и, следовательно, является нежелательным явлением. Коррозия железа и стали также известна как ржавление. Основным фактором, вызывающим коррозию железа, является вода, соединенная с воздухом. Железо и сталь вступают в реакцию с кислородом и водой, образуя красновато-коричневый гидроксид железа (III).
2Fe + nH2O + 3O2 = 2Fe2O3 ⋅ nH2O
Ржавчина оказывает значительный ущерб структуре материала, постепенно превращая железо и сталь в порошок. Объем оксида железа больше, чем объем железа, из которого он состоит, поэтому слои ржавчины толстые и пористые.

description:
СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ МЕТАЛЛОВ.

1. Нанесение защитных покрытий.
Металлическое изделие покрывают другими металлами (никелирование, хромирование, цинкование, лужение — покрытие оловом).
Металлические изделия покрывают лаками, красками, эмалями, маслами, полимерами.
2. Применение сплавов, стойких к коррозии.
3. Протекторная защита.
4. Изменение состава среды.

description:
Практическая работа №2. «Коррозия железа в различных растворах»

https://www.youtube.com/watch?v=9yX3yEiK3ZU

description:
1 вопрос:

a) Какие вещества должны находиться в контакте с железом, прежде чем металл начнет ржаветь?
b)	Запиши формулу ржавчины и название образующегося вещества.
c)	Какие факторы влияют на возникновение коррозии металлов?

description:
2 вопрос:

Асан обнаружил на своем велосипеде следы ржавчины. Он никак не поймет, почему его велосипед начал ржаветь. Составь листовку, чтобы объяснить Асану, что случается, когда металл подвергается ржавлению.
Твоя листовка должна содержать следующее:
• пример другой реакции ржавления из повседневной жизни;
• уравнение реакции образования оксида железа (III);
• объяснение причины того, что велосипед Асана стал тяжелее после образования ржавчины;
• объяснение разницы между элементами и соединениями (отметь их в уравнении реакции ржавления);
• общее уравнение химической реакции ржавления железа, составленное с использованием словесного уравнения реакции (расставь коэффициенты): железо + вода + кислород → ржавчина (гидроксид железа (III)).
Ты можешь опираться на следующие ключевые слова при составлении листовки:
железо	реакция	элемент	превращение	соединение
оксид железа	уравнение реакции	кислород	атом	химическая связь

alt: Домашнее задание .Рефлексия Параграф 2

description:
Домашнее задание .Рефлексия

Параграф 2.1 вопросы и задания 1-5 с.23

title: Коррозия металлов


file_name: Я - правнук Великой Победы.pptx

alt: Я правнук Великой Победы подготовил: учащийся 9 класса

description: Я правнук Великой Победыподготовил: учащийся 9 класса МБОУ «Ульяновская школа» Амвросиевского района ДНРБелецкий Анатолийруководитель: учитель истории Юрченко Ирина Павловна

alt: Не откладывайте на завтра то, что можно узнать из истории семьи сегодня, особенно, если эту информацию хранят люди преклонного возраста… (из книги

description: Не откладывайте на завтра то,что можно узнать изистории семьи сегодня,особенно, если этуинформацию хранят людипреклонного возраста…(из книги В.С. Мартышина«Твоя родословная»)

description: Война… Это горе, слёзы. Она постучала в каждый дом, принесла беду, затронула судьбы многих семей. Из каждой семьи ушли на фронт отцы и дети, мужья, братья и сёстры…. Тысячи людей испытали ужасные мучения, но они выстояли и победили. Победили в самой тяжелой из всех войн, перенесённых до сих пор человечеством. И живы ещё те люди, которые в тяжелейших боях защищали Родину. Война в их памяти всплывает самым страшным горестным воспоминанием.

description: О Великой Отечественной войне я знаю из книг, кино и рассказов бабушки и дедушки, а им о ней рассказывали родители, пережившие то страшное время… Великая Отечественная войнаоставила неизгладимый след в истории нашей семьи.

alt: Мой прадедушка Поддубовик Пётр

description: Мой прадедушка Поддубовик Пётр Ефимович (15.01.1915 - 16.08.1995 гг.), ветеран Великой Отечественной воны, прошел боевой путь с честью и достоинством. Закончил войну в звании старшего сержанта(189 зенап ЛенА ПВО).

description: Участвовал в героической обороне города на Неве, за что имеется медаль «За оборону Ленинграда»

description: Так же в семейном мини-музее хранятся другие его награды: орден «Отечественная война» II степени и медали «За отвагу», «За победу над Германией»

description: Тяжелым был боевой путь моего второго прадедушки Паращенко Ивана Григорьевича (25.08.1926 – 30.08.1999 гг.)

description: Был ранен в бою и ему ампутировали часть ступни. О его подвигах говорят награды: орден Отечественной войны IIстепени, медаль «За отвагу»

description: После войны прадедушки  трудились на благо Родины. Дедушка Иван был извозчиком, долгое время старался не показывать своей инвалидности, считая это позорным. А дедушка Пётр работал ветеринаром на животноводческой ферме до самого выхода на пенсию.

alt: Дедушка Ваня строг и справедлив…

description: Дедушка Ваня строг и справедлив…

alt: Дедушка Петя улыбчив и весел…

description: Дедушка Петя улыбчив и весел…

description: Такими помнят Вас ваши дети, таких запомню Вас и я!

description: Хочется верить, что в будущем не будет войны, не будут наши мамы беспокоиться за сыновей. Пусть будет на нашей земле только мир, дружба и согласие!

alt: Источники 1. http://podvignaroda

description: Источники1. http://podvignaroda.ru/?#id=1517436007&tab=navDetailManUbil2. http://podvignaroda.ru/?#id=1534430241&tab=navDetailManAward3. http://podvignaroda.ru/?#id=1521674235&tab=navDetailManUbil4. Семейный архив семьи Паращенко5. Семейный архив семьи Поддубовик

intro: Презентация

title: "Я правнук Великой Победы"


description:
Что такое орфограмма? Орфографическое правило.

 Русский язык, 2 класс

                               учитель Павина А.В.

alt: Определяем основной вопрос урока

description:
Определяем основной вопрос урока

 Прочитайте слова.

 Какое слово лишнее? Почему?
 Какое «опасное» место есть в этих словах?
  Что же такое «опасное» место? Почему оно так называется?
 Как можно по-другому назвать «опасное» место?

 Это и будет тема сегодняшнего урока.

Карандаши, снежинка, мыши, дыши, дорожка, ужи, дружит, лужи.

Орфограмма.

description:
Учимся открывать новые знания

Пружина, жил, уши, пушистый.

 Найдите в словах «опасные» места.
 Произнесите эти слова. Что вы слышите в этом месте?
 Сделайте вывод.
 Мы выбираем какую-то одну букву – буку И, а не Ы. Почему?
 Сделайте вывод: что помогает выбрать букву в слове?

 Прочитайте определение орфограммы в учебнике и сравните со своими выводами.

 Прочитайте слова.

Звук слышим один,
а буквы можно выбрать разные.

Правило указывает,
какую букву нужновыбрать в слове.

alt: Измените данные слова по образцу

description:
 Измените данные слова по образцу. Какая орфограмма появилась в словах? Подчеркните её. Образец:

шалаш – пляж –лужа –крыша –

Развиваем умения

Проверьте себя.

description:
Развиваем умения

 Возьмите удочку, наживку, свои знания и попробуйте всех удивить необыкновенным уловом.

А

Я

Ю

Е

Туч   ,

а

ч   чело,

у

дж   нсы,

и

У

И

Ы

Е

О

И

ч   сть,

а

кувш   нка.

и

description:
Проверяем себя

 Определите «опасное» место в словах. Поместите каждое слово в нужный столбик.

жизньмышиснежинкиужин

Чудаки, жизнь, пощада, роща, дача, мыши, щука, снежинки, зайчата, ужин, чужой, щупальца.

жи - ши

 Проверьте себя.

ча - ща

чу - щу

пощадарощадачазайчата

чудакищукачужойщупальца

title: урок русского языка 3 класс


file_name: Музыкальное состязание.pptx

alt: Урок музыки в 3 классе

description: Урок музыки в 3 классе

description: Оркестр, солист, зрительный зал, дирижер, концертная программа, выступление.

description: Концертный зал, с особой уютной обстановкой, акустикой, специальной сценой.

alt: В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ

description: В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ

alt: Виды концерта Джазовый Эстрадный

description:
Виды концерта

Джазовый

Эстрадный

Народной музыки

Классической музыки

сольный

Симфонический

Концерт

alt: П.И. Чайковский (1840-1893г

description:
П.И. Чайковский
     (1840-1893г.)

Концерт № 1
для фортепиано с оркестром
                               1875г.

alt: Концерт – музыкальное произведение для оркестра и солирующего инструмента

description:
 Солирующими инструментами могут быть:
 фортепиано, флейта, скрипка, арфа и.т.д.
 Есть концерты для голоса и оркестра.

alt: КОНЦЕРТ с итальянского языка: di concerto – согласие с латинского языка: concerto – состязаюсь

alt: Словарь эмоциональных состояний:

description:
Словарь эмоциональных состояний:

Весело
Празднично
Приподнято
Блестяще
Мечтательно
Торжественно
Восторженно
Призывно
Победно
Энергично
Мужественно
Решительно
Душевно

Сердечно
Ласково
Любовно
Напористо
Строго
Уверенно
Широко
Напряженно
Тяжело
Нежно
Равнодушно
Сонливо
Добродушно
Спокойно
Сосредоточенно

description:
Выйди, выйди Иванку
Заспивай нам веснянку.
Зимували не спивали
Весну дожидали…

ВЕСНЯНКА
украинская народная песня-закличка

alt: ВЗВОЛНОВАННО ВЕСЕЛО РАДОСТНО ГРОМКО

description:
ВЗВОЛНОВАННО

ВЕСЕЛО

РАДОСТНО

ГРОМКО

ПРАЗДНИЧНО

БЫСТРО

ТИХО

ЛИРИЧНО

СДЕРЖАННО

ОТРЫВИСТО

ПРОТЯЖНО

ВЫРАЗИТЕЛЬНО

alt: Концертный зал – Храм музыки

description:
Концертный  зал –
Храм  музыки.

description:
20

     «Тут есть две равноправные силы, есть могучий, неисчерпаемо богатый красками оркестр, с которым борется  и которого побеждает маленький, но сильный духом соперник»

description:
Сегодня на уроке я…
Слушал внимательно музыку
Активно работал на уроке
Справился со всеми заданиями
 Мне захотелось побывать в концертном зале и послушать…

Карта самооценки

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Музыкальное состязание- концерт

title: презентация


file_name: Владимир Федорович Одоевский.ppt

alt: Владимир Федорович Одоевский

description: Владимир Федорович Одоевский

description: Владимир Федорович Одоевский родился 11 августа (по старому стилю 30 июля) 1803 г. в Москве в семье крупного чиновника. Был последним представителем одной из старейших ветвей рода Рюриковичей. Его отец Фёдор Сергеевич  (родной брат И. С. Одоевского)  происходил по прямой линии от черниговского князя Михаила Всеволодовича,  замученного в 1246 году в Орде и причисленного к лику святых.

description: Род Одоевских обеднел к моменту его рождения, а отец его умер, когда мальчику не было и пяти лет. Мать вторично вышла замуж, ребенок рос в семье родственников отца, назначенных его опекунами. В раннем детстве начинается дружба с двоюродным братом – будущим декабристом А. И.  Одоевским.

alt: В 1816 г. Одоевский поступает в

description: В 1816 г. Одоевский поступает в Московский университетский благородный пансион, дававший глубокое и всестороннее образование. Здесь юноша с особенным интересом изучал философию. Также он активно посещает литературные кружки, заседания Общества любителей российской словесности. Печататься Одоевский начинает уже в годы учебы: первые произведения («Разговор о том, как опасно быть тщеславным», «Дни досад») выходят в журнале «Вестник Европы».

description: В 1822 г., окончив пансион с золотой медалью, молодой человек погрузился в науки, в литературные и философские занятия. Он изучает анатомию, физику, химию, технику. С 1846 года В. Одоевский является директором Румянцевского музея.  По его инициативе были открыты две больницы, детские приюты, Общество посещения бедных.

description: "Это одна из самых светлых личностей, с которыми меня сталкивала судьба. Он был олицетворением сердечной доброты, соединенной с огромным умом и всеобъемлющими знаниями".                                                              П.И. Чайковский

description:
Среди произведений, написанных специально для детей, были:
 первая научно-фантастическая сказка «Городок в табакерке».

alt: Для детей: «Сказки и рассказы дедушки

description: Для детей: «Сказки и рассказы дедушки Иринея» (1847 год). Кроме сказок, большой популярностью у детей пользовались рассказы  «Серебряный рубль»,  «Бедный Гнедко», «Шарманщик», пьеса «Царь-девица».

description: Владимир Федорович Одоевский умер 27 февраля 1869 года, его прах упокоился на старинном московском Донском кладбище.

alt: Иллюстрации к сказке Художник -

description:
Иллюстрации к сказке

Художник -  Гольц Н.Г.

alt: Иллюстрации к сказке

description: Иллюстрации к сказке

alt: Художник – Остров С.А., 1978 г

description:
Художник –
Остров С.А., 1978 г.

alt: Художник – Кременецкая В., 1981г

description:
Художник –
Кременецкая В., 1981г.

alt: Художник - Кошкин А.А., 1981г

description:
Художник - Кошкин А.А.,
 1981г

alt: Художник - Джаникян А., 2006 год

description:
Художник - Джаникян А.,
 2006 год

alt: Иллюстрации к сказке «Мороз иванович»

description: Иллюстрации к сказке «Мороз иванович»

description: Ресурсы интернета: http://www.liveinternet.ru/community/solnechnolunnaya/post68952657/

title: Владимир Федорович Одоевский


file_name: 11 СВОЯ ИГРА ЕГЭ26.pptx

alt: ТРОПЫ 2

description:
ТРОПЫ

2

description: 1. Я шагал по селу, и траурный шлейф реквиема развевался за моей спиной.

description: 2. Я зачарованно слоняюсь по сонным, травяным, погружённым в глубокую патриархальность улочкам града-острова Свияжска

alt: Гнилые двери , кривые от старости рамы и скособоченные крылечки говорят о времени

description: 3. (2)3десь каждый домишко гордится своим отличием от других, каждый — себе на уме. (4)Гнилые двери, кривые от старости рамы и скособоченные крылечки говорят о времени.

alt: Однако река упорно боролась с морозом: ближе к берегам она превращалась в застывшую безобразную грязно-белую массу, а в середине лёд всё ещё ворочался тяжёлыми, беспорядочными…

description: 4. Однако река упорно боролась с морозом: ближе к берегам она превращалась в застывшую безобразную грязно-белую массу, а в середине лёд всё ещё ворочался тяжёлыми, беспорядочными валами, скрывая от глаз застывающее русло, как одичалая толпа скрывает место казни.

description: 1. Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут.

alt: Впрочем, возможно, я его вспомню, когда начну впадать в детство , из которого никак не могу до сих пор выпасть

description: 2. Впрочем, возможно, я его вспомню, когда начну впадать в детство, из которого никак не могу до сих пор выпасть.

description: 3. Усилиями легиона смельчаков были открыты на Земле материки, острова, глубины, проливы, полюса, покорены горы, нанесены на карту мельчайшие очертания лика Земли.

description: Он был сшит из заветных шёлковых платочков, из красных косынок, шерстяных малиновых шарфов, розовых кисетов, из пунцовых одеял, маек. (60)Алый коленкоровый переплёт первого тома «Истории гражданской войны» был также вшит в эту огненную мозаику.

alt: До нас уже дошло , что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать

description: 1. До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать.  Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины…

description: 2. Всякая минута тогда полнится, как подступающее тесто в кадке, набухая смыслами и символами.  Открывая нам глубину повседневного.

alt: От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в…

description: 3. От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета».

alt: Кажется , они чего-то ищут. Кажется , в их душах живёт смутное представление о каком-то неведомом крае, где жизнь праведнее и лучше

description: 4. Кажется, они чего-то ищут. Кажется, в их душах живёт смутное представление о каком-то неведомом крае, где жизнь праведнее и лучше.

description: 5. Катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца.

alt: Природа помогает бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие , забывать вражду, зависть, коварство друзей

description: 1. Природа помогает бороться  с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей.

description: 2. Приблизительно в середине улицы (более версты длиной) стояла большая деревянная церковь

description:
3.— Ну что ж? Правда ли, что он так хорош собой?
— Удивительно хорош, красавец, можно сказать. Стройный, высокий, румянец во всю щеку…

alt: ДИАЛОГ

description: ДИАЛОГ

alt: А.С. Пушкина, «как первую любовь» , не забудет не только «России сердце», но и мировая культура

description: А.С. Пушкина, «как  первую любовь», не забудет не только «России сердце», но и мировая культура.

alt: Куда ты скачешь, гордый конь ,

description: Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта?

intro: Интеллектуальная игра. Цель - закрепление терминов в задании 26 КИМов ЕГЭ.

tags: Художественные средства выразительности речи

title: 11 класс "Своя игра.  Задание 26 ЕГЭ"


file_name: Тест по истории гражданкая война.pptx

alt: Тест по истории Гражданская война

description:
Тест по истории

Гражданская война

description:
а) вооруженное вмешательство во внутренние дела России иностранных держав;
б) переговоры представителей иностранных держав с советской властью;
в) сбор средств среди населения иностранных держав в пользу белого движения.

1. Интервенцией называется

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
а) применяли красные;
б) применяли белые;
в) использовали оба военно-политических лагеря.

2. Массовый террор во время Гражданской войны

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

alt: Троцкий б) Ленин в) Бухарин 3

description:
а) Троцкий
б)  Ленин
в)  Бухарин

3.  Высказывание какого  политического деятеля, о подписании мира с Германией «Войну прекращаем, мира не заключаем,                                                                       армию демобилизуем».

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

alt: Укажите даты Гражданской войны

description:
а) октябрь 1917г. – ноябрь 1920 г.
б) май 1918 г. – октябрь 1922 г.
в) май 1918 г. – ноябрь 1920 г.
г) октябрь 1917 г. – октябрь 1922 г.

4. Укажите даты Гражданской войны

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
а) политика «военного коммунизма»
б) продразверстка
в) талант полководцев Красной Армии
г) интервенция

Не является причиной победы красных в Гражданской войне

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

alt: А) восстановление Российской империи

description:
А) восстановление Российской империи
Б) разрушение экономики
В) гибель миллионов людей
Г) эмиграция миллионов людей

Не относится к результатам Гражданской войны

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
а) укрепление советского государства
б) уничтожение советской власти
в) восстановление самодержавной монархии
г) восстановление потерянной собственности

Одной из основных целей белого движения в Гражданской войне было

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

alt: Красной Армии В годы гражданской войны

description:
а) улучшилось положение рабочих
б) ухудшилось положение всего населения
в) участились забастовки рабочих и служащих
г) население не помогало Красной Армии

     В годы гражданской войны

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

alt: Корея б) Персия в) Индия г) Япония

description:
а) Корея
б) Персия
в) Индия
г) Япония

В интервенции против Советской России участвовала:

alt: Правильно! СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
Правильно!

СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

description:
 а) распад России на множество государств
 б) восстановление советской власти на территории всей страны
 в) заключение мира между белыми и красными
 г) восстановление династии Романовых

Итогом гражданской войны было:

alt: Правильно! Спасибо за работу

description:
Правильно!

Спасибо за работу

alt: НЕПРАВИЛЬНО! НАЗАД

description:
НЕПРАВИЛЬНО!

НАЗАД

title: Тест-презентация по истории "Гражданская война"


file_name: Творческие проекты на уроках английского языка.pptx

description:
Проект – это целесообразное действие,  локализованное по времени. Продукт проектной  деятельности изменяет наличную ситуацию,
пусть и виртуальную.

 Проект имеет следующие черты:
Идея/замысел
Способ реализации
Результат

description:
В младшей школе появляются короткие  индивидуальные задания, которые можно  рассматривать как микро-проекты, или  творческие задания.

Творческие в том смысле, что ученик не
ограничен рамками обычного задания.

Ученик волен:
Придумывать
Фантазировать

Как правило, эти задания индивидуальны,
но могут быть и групповыми.

description:
В подростковом возрасте проектная  деятельность – это ведущая  деятельность.

В том смысле, что она абсолютно
необходима для нормального хода
развития именно подростков.

См. Жана Пиаже и подростковую
мотивацию.

description:
Проектная деятельность:

Способствует формированию  учебной самостоятельности
Поддерживает детскую
индивидуальность
Помогает сложиться учебному
сообществу, т.к. дети учатся слышать  и видеть друг друга

description:
Связь проектной деятельности и других навыков

Проектная
деятельность

Навык работы в команде

Навык коммуникации

alt: Структура проекта: Анализ ситуации, формулирование замысла, цели: анализ ситуации, относительно которой появляется необходимость создать новый продукт (формулирование идеи проектирования); конкретизация проблемы (формулирование цели проектирования); выдвижение…

description:
Структура проекта:

Анализ ситуации, формулирование замысла, цели:
анализ ситуации, относительно которой появляется необходимость создать новый продукт
(формулирование идеи проектирования);
конкретизация проблемы (формулирование цели проектирования);
выдвижение гипотез разрешения проблемы;
перевод проблемы в задачу (серию задач).
Выполнение (реализация) проекта:
планирование этапов выполнения проекта;
обсуждение возможных средств решения задач: подбор способов решения, проведения
исследования, методов исследования (статистических, экспериментальных, наблюдений и пр.);
собственно реализация проекта.
Подготовка итогового продукта:
обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих
отчетов, просмотров и пр.);
сбор, систематизация и анализ полученных результатов;
подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
выводы, выдвижение новых проблем исследования

description:
Пространство-время
Коммуникации (учитель-ученик;
ученик-ученик)
Оценивание

description:
Проектная деятельность требует перестройки организации
пространства.

Традиционная организация пространства подчинена задаче:  передача знаний.

Источник знаний – учитель
Приемник знаний – ученики

alt: Как организовать пространство:

description:
Как организовать пространство:

Столы расставить так, чтобы у учеников  была возможность работать в группах,  т.к. чаще всего проектная деятельность  групповая
Предоставить доступ к материалам
(книги, сопутствующие материалы и т.д.)
Организовать пространство для
демонстрации и презентации результата
проекта

alt: Время: В классе – указать время

description:
Время:

В классе – указать время.

Сроки:

в младшей школе (1-2 дня)
в основной школе (1-2 недели)

description:
Учитель – ученик

Проектная деятельность приводит к преобразованию типов коммуникаций в
системах учитель — ученик и ученик —ученик (группа).

Педагог теряет позицию центра учебной ситуации и единственного источника
информации.

Но педагог становится соучастником проектной группы —
консультантом и подчас — генератором идей.

Появляется возможность наладить новые, партнерские отношения с учениками  и приобрести подлинный авторитет.

description:
Ученик-ученик

Возникает новая педагогическая проблема — управление групповой
динамикой и помощь школьникам в установлении деловых отношений в
группе.
Без такого управления в группе проектные позиции распределяются в
соответствии с индивидуальными предпочтениями  школьников и их академической успешностью.
Это приводит к закреплению в группе позиций лидера или исполнителя.

Такое развитие проектирования следует признать нежелательным, хотя оно
в большей мере гарантирует успешность  проекта.

Необходимо особенно внимательно следить за
развитием отношений в проектной группе, своевременно
перераспределять учеников по группам и внутри группы, что  дает возможность каждому школьнику реализовать разные  проектные позиции.

description:
При традиционном обучении передаваемые
знания имеют нормативный характер, есть
критерии их оценки.

Оценка предполагает сравнение нормы и
реального результата.

В проектной деятельности результат (продукт)
ненормирован.

description:
Вариант оценивания – выставлять несколько  оценок

за командную работу
за качество презентации
за идею
за точность соответствия общей идее проекта и т.д.

description: Навык работы в  команде  отрабатывается  через  разыгрывание  историй.

description: Раздел Culture завершается творческим  проектом.

description:
2 класс

За счет гибкости  учебного  материала
проекты могут
быть как
индивидуальными,
так и групповыми.


file_name: Презентация море.pptx

title: Презентация "Море"


file_name: Тираннозавр.pptx

alt: Тираннозавр (Рекс) Настоящий король динозавров

alt: Размеры тираннозавра впечатляют

description: Размеры тираннозавра впечатляют. 12 метров в длину, 4 метра в высоту бедра, и около 7 тонн веса.

description: Огромнейший череп с десятками длинных зубов, мог полностью уместить в себя человека. Длина зубов с корнем достигала 30 см.

description: У Рекса было  хорошо развитое  зрение и обоняние.  И он был отличным     охотником.

alt: Тираннозавры были очень агрессивными

description: Тираннозавры были очень агрессивными.  И часто дрались с другими динозаврами.

description: Как сегодня королями хищников считаются львы, так и в своё время королём был Тираннозавр.

title: детская презентация окр мир


file_name: Курс лекций Знанио. часть 1. Web-страницы. Язык HTML, теги, структура, списки.ppt

alt: Web-страницы. Язык HTML и др. Курс лекций

description:
Web-страницы.Язык HTML и др.

Курс лекций
Никитин Михаил Евгеньевич

alt: Web-страницы. Язык HTML и др. Введение

description:
Web-страницы.Язык HTML и др.

Введение
Структура документа
Списки
Гиперссылки
Оформление документа

Рисунки
Таблицы
Фреймы
Блоки (DIV)
Понятие о JavaScript

description:
Что такое Web-страницы?

3

Гиперссылка – «активная»ссылка на другой документ.
Гипертекст – текст, содержащий гиперссылки.
Гипермедиа-документ – документ, включающий текст, рисунки, звуки, видео, в котором любой элемент может быть гиперссылкой.
WWW (World Wide Web) – «всемирная паутина», служба Интернет для обмена информацией в виде гипертекста (и гипермедиа).
Web-страница – текстовый файл, в котором описано размещение материала на экране.
Браузер – программа для просмотра Web-страниц на экране (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera).

description:
Какие бывают Web-страницы?

4

статические – существуют на сервере в виде    готовых файлов:         *.htm,  *.html
динамические – полностью или частично    создаются на сервере в момент запроса (выбор    информации из базы данных)          *.shtml, *.asp, *.pl, *.php

позволяют выбирать информацию из базы данных по заранее неизвестным запросам

дополнительная нагрузка на сервер
загружаются медленнее

alt: Язык HTML 5 HTML = Hypertext Markup

description:
Язык HTML

5

HTML = Hypertext Markup Language(язык разметки гипертекста)

HTML-страница – это текстовый файл (Блокнот):

<TITLE>Моя страница</TITLE>

Привет!
…

index.html

alt: Тэги 6 Тэг – это команда языка

description:
Тэги

6

Тэг – это команда языка HTML, которую выполняет браузер:

непарные тэги

парные тэги (контейнеры)

вставить рисунок

...

открывающий

закрывающий

область действия тэга: описание таблицы

alt: Простейшая Web-страница 7 Моя первая

description:
Простейшая Web-страница

7

<TITLE>Моя первая
  Web-страница</TITLE>

Привет!

first.html

<TITLE>Моя первая
  Web-страница</TITLE>

шапка («голова»)

Привет!

основная часть («тело»)

alt: Редактор HEFS 8 файловые операции буфер обмена один экран запуск браузера (F9) назад вперед текстовый редактор браузер (IE) отмена

alt: Вставка тэгов в HEFS 9

description:
Вставка тэгов в HEFS

9

alt: Web-страницы. Язык HTML и др. Тема 2

description:
Web-страницы.Язык HTML и др.

Тема 2. Структура документа.
Специальные символы

description:
Заголовки: H1 … H6

11

Заголовок документа

Заголовок раздела

Заголовок подраздела

Заголовок параграфа

Комментарий

Авторские пометки

выравнивание:

История

left,
center,
right

description:
Абзацы

12

переход на новую строку

абзац (с отступами)

И вечный бой! Покой
нам только снится

Сквозь кровь и пыль...

Летит, летит степная
кобылица

И мнет ковыль...

Одно физическое тело захотело поменять три своих старых варежки
на что-нибудь хорошее.

До самого вечера тело с варежками ...

description:
Выравнивание

13

Этот текст выровнен по центру.

Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.
Этот текст выровнен по ширине.

left	    по левой границе
right	    по правой границе
center   по центру
justify   по ширине

атрибут тэга

alt: Абзацы в HEFS 14

description:
Абзацы в HEFS

14

alt: Специальные символы 15 Символ

description:
Специальные символы

15

 Символ

 HTML-код

 Название

–

—

(длинное) тире

неразрывный пробел

§

§

параграф

©

©

символ авторского права

«

«

левая русская кавычка

»

»

правая русская кавычка

®

®

зарегистрированная торговая марка

°

°

градус

²

²

квадрат

³

³

куб

¼

¼

четверть

½

½

половина

¾

¾

три четверти

×

×

знак умножения

÷

÷

знак деления

description:
Специальные символы

16

А.С. Пушкин — солнце русской поэзии.

Дом сдали в 2011 году.

Пёс весил 12 кг.

Из дома вышел А.С. Пушкин – солнце
русской поэзии.

Вышел А.С. Пушкин – солнце русской поэзии.

alt: Специальные символы в HEFS 17

description:
Специальные символы в HEFS

17

alt: Web-страницы. Язык HTML и др. Тема 3

description:
Web-страницы.Язык HTML и др.

Тема 3. Списки

alt: Маркированные списки 19 Вася

description:
Маркированные списки

19

Вася

Петя

Коля

unordered list (неупорядоченный список)

list item (элемент списка)

изменение маркера:

...

disk	     
circle	     ○
square    ■

alt: Нумерованные списки 20 Вася

description:
Нумерованные списки

20

Вася

Петя

Коля

ordered list (упорядоченный список)

изменение нумерации:

...

1, i, I, a, A

alt: Списки определений 21 компьютер устройство для обработки информации дискета гибкий магнитный диск винчестер жесткий магнитный диск definition list (список определений) definition term (термин) definition description…

description:
Списки определений

21

компьютер

устройство для обработки информации

дискета

гибкий магнитный диск

винчестер

жесткий магнитный диск

definition list (список определений)

definition term (термин)

definition description (описание)

alt: Многоуровневые списки 22 Города

description:
Многоуровневые списки

22

Города России

Города Украины

Москва
Санкт-Петерург

Киев
Одесса

alt: Списки в HEFS 23 Ctrl-L вставить элемент списка

intro: HTML является одним из основных компонентов интернета, потому что задает структуру веб-страниц.

tags: Web-страницы

title: Курс лекций. Часть 1. Web-страницы. Язык HTML, теги, структура, списки


alt: Грибы какие они?

description: Грибыкакие они?

alt: Белый гриб (боровик) Вот гриб-боровик,

description:
Белый гриб (боровик)

 Вот гриб-боровик,
Он к почёту привык,
Как полковник, важный он,
Всяк ему отдаст поклон.
Рад ему любой грибник,
Где же ты, мой боровик?
Позову тебя: «А-у-у-у!...
Ты откликнись, я приду!»

alt: Белый гриб (боровик) Боровиками зовут их потому, что любят они расти в сосновых и еловых борах, а белыми от того, что мякоть этих грибов-красавцев белая,…

description:
Белый гриб (боровик)

    Боровиками зовут их потому, что любят они расти в сосновых и еловых борах, а белыми от того, что мякоть этих грибов-красавцев белая, не темнеющая ни при варке, ни при сушке.

alt: Груздь Груздь не ходит в одиночку,

description:
Груздь

 Груздь не ходит в одиночку,
С ним племянницы и дочки,
Тёти, дяди, сыновья –
Очень дружная семья!

description:
Груздь

   Название груздя происходит от слова «груда».Эти грибы растут плотно прижавшись друг к другу, кучками, грудами, сгрудившись.

description:
Дождевик

 Этот круглый грибок
Так похож на колобок.
К тёплым дождикам привык,
Он зовётся дождевик.
А когда грибок созреет
Он немного потемнеет,
В воздух выбросит дымок
Круглый славный колобок.

description:
Дождевик

    Дождевики совсем непохожи на другие грибы. У них нет ни шляпки, ни ножки. Поверхностный слой у них двойной. Когда гриб созревает, его называют «дедушкиным дымком», «пузатым пыльником». Почему? Да если наступить на зрелый гриб-дождевик ногой, то кожура лопается, выбрасывая тёмный дымок.

alt: Лисички Заплели косички Рыжие лисички,

description:
Лисички

 Заплели косички
Рыжие лисички,
Разбежались стайкой
По лесной лужайке.
Нас с тобой грибы зовут:
«Посмотрите-ка, мы тут!»

description:
Лисички

   Эти некрупные, но крепкие и ароматные грибы своей ярко-жёлтой или золотисто-рыжей окраской напоминают лису, потому их так и называют. Лисички растут в берёзовых рощах и лесах, где растут сосны и ели, берёзы и осины (смешанные леса). Лисички- ранние грибы. Собирают их уже в июле.

description:
Маслята

 Выросли маслята –
Дружные ребята.
Шляпки маслянистые,
Нежно-золотистые,
Словно блинчики румяны
Разбежались по полянам.

description:
Маслята

   В самом деле, шляпка у маслёнка будто смазана маслом, она блестит и напоминает румяный блин. Отсюда и название. Маслята чаще всего растут на солнечных сосновых опушках, где земля густо усыпана высохшими сосновыми иголками.

description:
Моховик

 Моховик, моховик
Жить на мхах густых привык.
Утром умывается
Он росой студёной,
Ночью укрывается
Тёплым мхом зелёным.
Прячется во мху от нас –
Не увидит зоркий глаз!

description:
Моховик

     Грибы моховики чаще растут среди зелёных  мягких мхов. Народ давно заметил: «Всяк моховик жить во мху привык». И название своё моховик получил от слова «мох». Моховики живут во влажных местах смешанных лесов.

alt: Опята Бродит солнце в чаще хвойной,

description:
Опята

Бродит солнце в чаще хвойной,
Капельки смолы блестят,
На берёзе сухостойной
Я нашла семью опят.
Мама, папа, сёстры, братцы –
Взрослые и малыши,
Словно вышли прогуляться
Жители лесной глуши.

description:
Опята

  В конце августа – в начале сентября на пнях и сухостойных деревьях появляются большие дружные семейки опят. Иногда на одном пне их так много, что можно сразу наполнить большую корзину! Опёнок потому так и называется, что любит расти на пнях.

alt: Подберёзовик. Под берёзкой белой –

description:
Подберёзовик.

 Под берёзкой белой –
Подберёзовик смелый.
Он берёзы сын родной,
Вырос летнею порой.
Встал на длинной стройной ножке,
Так и просится в лукошко!.

description:
Подберёзовик.

   Подберёзовик часто встречается в лесах с берёзами, берёзовых рощах, за что получил свое название. Появляется в первой половине лета и встречается до осени.

alt: Подосиновик Как фонарик-светофор,

description:
Подосиновик

 Как фонарик-светофор,
Что зажёгся красным светом,
Украшает старый бор
Гриб и осенью, и летом.
Он растёт в березняках
И в густом осиннике.
Срезал я, держу в руках
Крепкий подосиновик.

description:
Подосиновик

    Своё название гриб получил, потому что растёт под осинами.  А почему? Да потому, что  осенние листья осин  то  багряные, то розовато-красные, и грибы нелегко заметить среди яркой опавшей листвы. «Любят грибы за нос водить»-говорят люди. Думаешь, что это гриб – а это листик, прилипший к сухому сучку.

description:
Рыжик

 По лесу иду и вижу
Под сосной грибочек рыжий,
Подойду к нему поближе:
- Так ведь это рыжий рыжик!

description:
Рыжик

    Рыжики – самые любимые грибы русского народа. Рыжик недаром так называется. И шляпка, и ножка у этого гриба золотисто-оранжевая или ярко-рыжая. Рыжики – очень  душистые грибы, впитавшие лесные ароматы и сосновой смолы, и росистых елей.

description:
Сыроежка.

 Тихо по лесу иду,
Сыроежки в мох кладу.
Шляпки у них разные –
Зелёные и красные,
Иногда лиловые,
Словно аметисты.
Еловые, сосновые –
Да чего ж цветисты!

description:
Сыроежка.

   Почему шапочки сыроежек окрашены в разные цвета радуги? Да потому, что цвет шляпки зависит от места, где вырос этот гриб. Если под краснеющими осинками, то шляпки красные или лиловые, если под желтеющими берёзами, то шапочки грибов – жёлтые.     Почему сыроежка так называется? А вот этого никто не знает. Ведь никто их не ест сырыми.

alt: Отгадай загадки Это гриб нарядный

description:
Отгадай загадки

Это гриб нарядный
Растёт с осиной рядом,
На головку надет
Ярко-красный берет.
                           (подосиновик)

 Возле пней и на лужайке
Мы всегда гуляем стайкой.
Очень дружные ребята,
Называют нас…
                        (опята)

description:
  Жёлто-рыжие сестрички,
  Величают нас …
                       (лисички)

Это грибок –
Берёзы сынок.
Кто его найдёт,
Всяк в лукошко кладёт.
                      (подберёзовик)

Вот грибочек ярко-рыжий,
Вы узнали? Это…
                           (рыжик)

description:
Крепкий маленький грибок,
Маслянистый, как блинок.
                        (маслёнок)

Этот грибок
Похож на колобок.
К тёплым дождикам привык,
Гриб зовётся…..
                       (дождевик)

description:
 Пословицы и поговорки

1.Будет дождик – будут и грибки, а будут грибки – будут и кузовки.
2. Возле леса жить – голодному не быть.
3. Где гриб вырос, там его и берут.
4.Кто любит земле кланяться, без грибов не останется.
5. Кто пораньше встаёт, тот грибки
    в кузов кладёт.
6.Не поклонись грибу до земли, не поднять его в лукошко.

title: Грибы


alt: VOCABULARY lack of privacy show somebody up embarrassing act like a baby treat do teenage things be on one’s own

description:
A Family

     When two persons are married, the man is called the husband, the woman becomes the wife. When a child is born in the family, the father and mother of the child are called parents. A family generally consists of a father, a mother and children - sons or daughters or both. The first-born child is the eldest, the last-born is the youngest. The children that are born together, are called twins. The father and mother of the husband become the father-in-law and mother-in-law of the wife. The husband is the son-in-law, the wife - daughter-in-law. They have brothers-in-law and sisters-in-law. The other members of the family are the relatives: uncles, aunts, cousins, nephews, nieces and so on. The children of two married brothers or sisters or brothers and sisters are cousins to each other. In case of a second marriage we speak of a stepfather or a stepmother, stepson, stepdaughter, etc.

description:
Your father’s mother is your grandmother. What do you call these people?

your mother’s father
your father’s sister
your father’s brother’s son
your sister’s daughter
your mother’s second husband (who is not your father)
your father’s grandmother
your son’s wife
your daughter’s daughter
your brother’s wife
your mother’s brother

description:
DO THE CROSSWORD

4

7

3

5

5

3

1

1

4/2

6

9

6

11

7

10

2

8

alt: A FAMILY ONE’S PARENTS, GRANDPARENTS,

description:
A FAMILY

ONE’S PARENTS, GRANDPARENTS, BROTHERS AND SISTERS, UNCLES, AUNTS, ETC

A GROUP OF ONE OR USUALLY TWO ADULTS AND THEIR CHILDREN LIVING IN THE SAME HOME

HAS THINGS TOGETHER…LIKE DREAMS AND HOPES AND POSSESSIONS AND MEMORIES AND SMILES…

A PLACE WHERE LOVE AND FAITH DWELL…

alt: ROYAL FAMILY

description: ROYAL FAMILY

alt: A FAMILY CHART ADVANTAGES DISADVANTAGES

description:
A FAMILY CHART

ADVANTAGES

DISADVANTAGES

CHILDREN

HOBBY

OCCUPATION

DIVORCE

TYPICAL BRITISH FAMILY

TYPICAL RUSSIAN FAMILY

ROYAL FAMILY

FAMOUS FAMILY

alt: AN IDEAL FAMILY, WHAT IS IT?

description: AN IDEAL FAMILY, WHAT IS IT?

alt: Some Helpful Tips for Writing a

description:
Some Helpful Tips for Writing a Topic

A family is a group of people who live in the same house. Do you think it is true? What is a family in your opinion?
What issues do you think cause conflicts between parents and teenagers?
Would you prefer to be an only child or one of two or three children? Is it better to be the youngest or the eldest child in a family? Give your reasons.
You work on a magazine answering the letters sent in to its agony column. Decide what advice you can give to a girl who has written in to say that she is always quarreling with her sister.

alt: THANK YOU FOR ATTENTION

description: THANK YOU FOR ATTENTION

title: семья презентация


file_name: Дикие животные средней полосы PowerPoint.ppt

description:
ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ

Презентацию выполнила
учитель МБОУ  СОШ 34
г. Ставрополь О.Н.Гривко

description:
Большой рогатый лось не может быстро бегать, он довольно
неуклюжий. Может пройти до 30 миль.  Свои огромные рога
ежегодно к зиме сбрасывает.

alt: У лосихи телята появляются в мае июне

description:
У лосихи телята появляются  в мае июне. В первые дни
они не могут даже ходить и самка их  подталкивает сзади.

description: Ест лось кору и побеги тальника и осинника, прутики и листья липы, рябины, хвою пихты, сосны и ели, даже сосновые шишки.

alt: Н есмотря на силу, у лося, кроме человека, много врагов - это волк, рысь, медведь и росомаха

description:
Несмотря на силу, у лося, кроме человека,  много врагов - это
волк, рысь, медведь и росомаха. Лось может защищаться рогами
и копытами.  Одним ударом   копыта может убить врага.

description: З А Я Ц – трусливый, быстрый, длинноухий, пушистый.

description:
Зимой заяц белый и шерсть на нем очень
густая и теплая. Между пальцами на зимнее
время у зайца отрастают длинные волоски,
согревающие лапки.
Летом заяц рыжевато-серый. Цвет помогает
спрятаться от врагов, как летом, так и зимой.

Летом заяц питается травянистыми
растениями, зерновыми, ягодами,
овощными культурами, грибами.

Зимой заяц ест сухую траву, грызет
кору деревьев ольхи, вяза, терна,
боярышника.

description:
Заяц не
делает
себе нору.
Он может
спать зимой
зарывшись
в снег.
Летом
спрятавшись
в любой куст.

«На гору бегом, а с горы кувырком» - так говорят
потому, что у зайца задние лапы длиннее, чем
передние. На гору он бежит прыжками,
отталкиваясь задними лапами, а с горы может
скатиться кубарем.

alt: Зайчата у зайчихи появляются осенью

description: Зайчата у зайчихи появляются осенью.

description:
        Кого боится заяц?
Спастись от своих врагов заяц может
быстрым бегом. От хищных птиц обороняется
перевернувшись на спину и начинает
колотить задними лапами по врагу.

alt: Лиса – умная, хитрая, рыжая плутовка

description: Лиса – умная, хитрая, рыжая плутовка.

description:
Лиса с лисятами живет в норе,
можно её жилье называть и логовом.
Нора может находиться в расщелине
скалы, полом пне, в земле.
Лиса охотиться ночью, причем на охоту
выходит даже если не голодна.
Ту добычу, что не съедает закапывает
в почву, чтобы съесть через время.

Заяц – самая крупная добыча
лисы. Обычно лиса охотится на мышей, лягушек, ежей, ящериц, может питаться земляными
червями и насекомыми.
Чтобы полакомиться ежом, лиса
докатит его до водоема и когда тот откроется, схватит его за брюшко.
Лису называют санитаром леса, она может питаться падалью.

description:
Интересный факт – очень часто лисы могут жить
вблизи городов и сел. Питаться на мусорных
свалках и охотиться на птиц в парках и садах.
В селе, если лиса повадилась в курятник, она
обязательно  ухитриться попасть туда не один раз.
Часто убегая от охотников она может запутать след,
возвращаясь по своему следу.
Может пробежать сквозь  стадо овец, чтобы
охотничьи собаки  потеряли след.

description:
Волк  - хищное животное.
Злой, зубастый, клыкастый.

alt: Волчица с волчатами живет в логове

description:
Волчица с волчатами
живет в логове.

description:
На охоту волки выходят ночью и только тогда, когда голодны.   Чаще всего на крупного зверя  волки охотятся стаей – это копытные животные . По одиночке
волки охотятся на зайцев, мышей, лягушек, могут питаться ягодами,
насекомыми,
яйцами.
Волков, как и
лис, называют
санитарами
леса, потому
что они
уничтожают
больных
животных и
могут питаться
падалью.

alt: Белка - рыжая, легкая, пушистая

description: Белка - рыжая, легкая, пушистая

alt: Гнездо белки называется гайно

description:
Гнездо белки называется
гайно.
Она его делает из прутьев
дерева, мха и сухой травы.

Белка может жить в
и в дупле.
В зимнее время
белка в сильные
морозы может
впасть в спячку.

description:
Беличья  семья.

Белка делает запасы на зиму.
Она кладет в свои кладовочки  орехи,
сушенные грибы, семена растений.
Летом белка может лакомиться
Насекомыми и яйцами лесных птиц.

description:
Белка воровка.

Страшнее белки зверя нет,
она разоряет птичьи гнезда
и может даже отвоевать
дупло.

alt: Белка умывается. Может погрызть сухарик

description:
Белка умывается.

Может погрызть сухарик.

description:
Белка легко привыкает к людям,
может легко  разгрызть орех.

Легко достать семена из
шишек ели и сосны.

Раскрыть земляной орех.

alt: Еж – колючий, умный.

description: Еж – колючий, умный.

alt: Ежата у ежихи появляются зимой

description:
Ежата у ежихи
появляются
зимой.

Ежиха осенью готовит свое гнездо.
Оно может находиться в дупле
или в   норе. Гнездо ежи
устилают сухими листьями, мхом,
а потом впадают в спячку.

description:
Ежата рождаются
крошечными
и совсем не колючими.
Ежиха вскармливает
ежат своим молоком.

Чтобы покормить
ежат ежиха должна
перевернуться
на спину.

alt: Морские ежи.

description: Морские ежи.

description: Бобер – чистоплотный, водоплавающий зверь.

description:
Это хатка бобра,
построенная из веток и ила.
Вход в нее только под
водой.

Бобры очень
чистоплотные
животные.
Свою хатку
содержат в
идеальной
чистоте.

description:
Бобры на зиму запасают ветви деревьев и хранят их под водой.
Зимой питаются их корой, добираясь до кладовых по подводному
туннелю. Если на поверхности образуется лед, то семья бобров
обитает в собственной хатке, в которой так тепло, что в сильные
морозы видно, как над ней клубится пар.

А еще, мех бобра
пропитан его же
жиром и поэтому
вода, даже очень
холодная
не проникает к
телу животного.
Он надежно
защищен своим
мехом.

description:
Бобрята у бобрихи  рождаются в апреле-мае.
Бобриха вскармливает их своим молоком.

alt: Бурый медведь – неуклюжий, косолапый

description: Бурый медведь – неуклюжий, косолапый.

alt: Медведи очень сильные животные

description:
Медведи очень сильные животные. Среди  животных у него нет врагов.
А вот человек для него опасен. Он огромный, в народе говорят о нем
и по-другому – «Медведь, как человек, только ружья нет».
Медведь очень умело готовит  к зиме свое жилище.  Подгрызает

несколько
сосен,
делает
шалаш,
или находит
пещеру,
выемку
под скалой,
 дупло
большого
дерева.

alt: Берлогу медведь может вырыть в земле

description:
Берлогу медведь может
вырыть в земле.
Внутри выстилает свое
жилье душистой хвоей,
корой молодых елочек,
лесным сухим мхом,

alt: Зимой медведи впадают в спячку

description:
Зимой медведи впадают в спячку.
Они питаются подкожным жиром.
У медведицы рождается два
слепых медвежонка.
Медведица вскармливает
своим молоком.

description: Медведи замечательно плавают. Они ловкие рыбаки. Могут поймать, а могут  оглушить рыбу своей лапой.

description:
Медведи очень умные животные
и лося сумеют догнать, и на
дерево быстро взобраться,
и камни воротить, чтобы из-под
них достать червей, слизняков,
мышей.

А ещё медведи любят
фрукты, орехи,
мед, насекомых.
Пищу, они находят
при помощи острого
нюха, потому что
довольно плохо видят
своими маленькими
глазками.

alt: След бурого медведя След белого медведя

description:
След бурого медведя

След белого
медведя

alt: СПАСИБО, МОЙ ДРУГ, ТЫ МОЛОДЕЦ!!!

description:
СПАСИБО, МОЙ ДРУГ,
ТЫ МОЛОДЕЦ!!!

intro: Презентация: "Дикие животные средней полосы"


alt: Южные Курицина Н.Н. учитель МОУ

description:
Южные

Курицина Н.Н. учитель МОУ Семендяевская оош

alt: Задание на урок Заполните таблицу

description:
Задание на урок

Заполните таблицу

Княжество

Киевское

Черниговское

Смоленское

Галицко-Волынское

Географическое положение

Имена князей

Государства и княжества, с которыми шли войны

Культурные достижения

alt: С середины 12 в. политическое значение

description: С середины 12 в. политическое значение Киевской земли падает. Начинается ее распад на уделы: в 1150–1170-х выделяются Белгородское, Вышгородское, Трепольское, Каневское, Торческое, Котельническое и Дорогобужское княжества.

alt: Культура Галицко- Волынского княжества

description:
Культура Галицко- Волынского княжества

Крепость Хотин

title: Презентация "Южные и юго - западные русские княжества"


file_name: Презент фил.pptx

description:
Философский аспект психосоматического направления в лечении болезней

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

description:
Цель:
Выявление философского аспекта психосоматического направления в лечении болезней
Задачи:
- изучить историю развития философского аспекта психосоматического направления в лечении болезней
- рассмотреть клинические случаи влияния психосоматики на процесс выздоровления

description:
 Уже Древнем Китае, Индии, Греции медики выявляли некоторые принципы взаимовлияния телесного и психического

 Платон писал, что «величайшей ошибкой в лечении болезней является то, что есть врачи для тела и врачи для души, но одно неотделимо от другого... Там, где целое чувствует себя плохо, часть его не может быть здоровой»

 Первые научные исследования влияния психосоматики на здоровье человека проводились такими ученными, как И.П. Скворцов, А.И. Якобия.

alt: раздражительность утомляемость плохой сон внутреннее напряжение беспокойство подавленное настроение

alt: Хэл Элрод

description: Хэл Элрод

alt: Исида Санаэ

description: Исида Санаэ

description:
Заключение

 Психическое  напряжение  больного,  конфликтные  ситуации могут отражаться на соматическом состоянии больного и вызывать так называемые психосоматические заболевания.
 Соматические заболевания, в свою очередь, оказывают влияние на психическое состояние человека, на его настроение, восприятие окружающего мира, поведение и планы.
 Подход к состоянию больного на основе целостного понимания его организма всегда учитывает сложные взаимоотношения, которые существуют между психическим состоянием человека и его болезнью, между «психо» и «сома»

description:
РЕСУРСЫ

П.К. Анохин. Узловые вопросы теории функциональной системы;
1998.; Симонов П.В. Избранные труды. Т.1. Мозг: эмоции, потребности, поведение. М., 2004).
К.В.Судаков. Системное построение функций человека. М.,
Браунд Д «Психология Фрейда и пострфпейдисты» Москва 1997
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. М., 1986.
Чанышев А.Н. начало философии. М.,1982.
(Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. Т.1. М., 1922. С. 26).
https://blog.mann-ivanov-ferber.ru/2022/03/10/oni-spasli-sebya-sami-chetyre-10.istorii-kotorye-pomogut-pereosmyslit-svoyu-zhizn/
https://blog.mann-ivanov-ferber.ru/2022/03/10/oni-spasli-sebya-sami-chetyre-istorii-kotorye-pomogut-pereosmyslit-svoyu-zhizn/

title: Философские аспекты психосоматического влияния в лечении болезней


file_name: Опред чис функ.ppt

alt: Классная работа Тема урока: «»

description:
    --. --. 16      Классная  работа

Тема урока: «»

alt: Домашнее задание: П.8

description:
Домашнее задание:

П.8

intro: Урок изучения нового материала.Цель урока;формировать понятие функции,и ее основных характеристик ;области определения функции и области значений функции.Дать определение зависимой и независимой переменной функции..,научить читать и строить кусочные функции.формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

title: Презентация урока "Определение числовой функции"(9 класс)