file_name: Культура Древней Руси IX – начало XIII вв..pptx

alt: Культура Древней Руси X – начало

description:
Культура Древней РусиX – начало XIII вв.

Подготовил: преподаватель ГАПОУ МО МИК, Митин Ю.Г.

description: Культура – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных трудом человека.

description:
Периодизация (совпадает с общеисторической):

Культура Руси до монгольского нашествия (IX -  XIII вв.).
Средневековая культура (XIII - XVII вв.).
Культура нового времени (XVIII - XIX вв.).
Культура новейшего времени (ХХ – начало ХХI вв)

description:
Особенности первых периодов русской культуры:

Общая замедленность темпов развития.
Традиционализм.
Господство религиозного мировоззрения.
Отсутствие науки, но происходит активное накопление знаний.

alt: Периоды Древнерусской культуры:

description:
 Периоды Древнерусской культуры:

Культура восточно-славянских племен (языческое мировоззрение).
Культура Киевской Руси (синтез достижений восточных славян и христианской культуры Византии).
Культура периода феодальной раздробленности (на базе культуры Киевской Руси формируются обособленные культурно-художественные школы).

description:
Общие черты с западноевропейской культурой вызваны:

Однотипностью социально-экономического развития, сходством социальной структуры.
Определяющей ролью христианских ценностей.

description:
Социальный заказ:

Укрепляющееся государство финансировало культурные объекты для укрепления своего авторитета.
Христианская церковь также не жалела средств на создание произведений искусства для укрепления новой веры.
Нарождающаяся знать стремилась украсить свой быт произведениями искусства.
По этим трём направлениям и финансировалась культура того времени.

description:
Проблемы сохранности памятников культуры

Утрата в ходе военных действий и пожаров.
Вывоз культурных ценностей за пределы страны.
Разрушение объектов культуры в период богоборчества в СССР.
Способы хранения.
Регулярные «поновления» произведений изобразительного искусства.

alt: Сокровищница Древнерусской культуры

description: Сокровищница Древнерусской культуры

alt: Письменность, грамотность

description: Письменность, грамотность

alt: Дохристианская письменность славян

description:
Дохристианская письменность славян

Страница из «рассказа…» Черноризца Храбра (Х в.) в редакции «Острожского букваря» Ивана Фёдорова с цитатой

Черты и
резы

«Прежде ведь славяне не имели букв, но по чертам и резам читали, ими же гадали, погаными будучи. Крестившись, римскими и греческими письменами пытались писать славянскую речь без устроения».

alt: Возникновение письменности Кирилл и

description:
Возникновение письменности

Кирилл и Мефодий
вт. половина IХ в.

alt: Гнёздовский сосуд. Смоленская область

description:
Гнёздовский сосуд.
Смоленская область
Начало Х в.

alt: Берестяные грамоты

description: Берестяные грамоты

description:
Образование (Х век)

«И поставил (Владимир) церковь во имя святого Василия на холме, где стоял идол Перуна и другие и где творили им требы князь и люди. И по другим городам стали ставить церкви и определять в них попов, и приводить людей на крещение по всем городам и селам. Послал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же детей этих плакали о них; ибо не утвердились еще они в вере, и плакали о них, как о мертвых»
ПВЛ

alt: Образование (ХI век) «В лето 6538

description:
Образование (ХI век)

 «В лето 6538. (1030 г.). Иде Ярослав на Чюдь, и победи я, и постави город Юрьев. И прииде к Новугороду, и събрав от старост и от попов детей 300 учити книгом».
Софийская летопись

description:
О чём свидетельствуют факты?

Ремесленники «подписывали» свои изделия
Женщины «подписывали» пряслица
Сапожник вырезал имя заказчика на колодке
Надпись киевского гончара на амфоре: «Благодатнейшая полна корчага сия»
«Граффити» на стенах соборов: «Господи помозе», «Якиме стое успе», «Кузьма порося»

alt: Литература

description: Литература

alt: Остромирово Евангелие», середина

description:
«Остромирово Евангелие», середина XI в.

Оклад
Хранится в РНБ, СПб

Древнейшая книга
Пергамен, 294 листа
Переписана с болгарского оригинала
по заказу новгородского посадника Остромира

alt: Изборник Святослава» 1073 г. Хранится в

description:
«Изборник Святослава» 1073 г.

Хранится в ГИМ, Москва

Богословская энциклопедия, перевод с греческого для Святослава Ярославича
266 листов

alt: ВСЕГО: XI век – 7 книг XII век – 8 книг

description:
ВСЕГО:XI век – 7 книг
XII век – 8 книг

alt: Литература светского содержания

description:
Литература светского содержания

Иосиф Флавий
«Иудейская война»

Георгий Амортол
«Хронограф»

Козьма Индикоплов
«Космография»

description:
Нестор летописец.
Скульптор Антакольский
1892 г.

Летописание

description:
 Повесть временных лет

Первая редакция – 1113 г. Нестор для Святополка II Изяславича (Киев)

Вторая редакция – 1116 г. Сильвестр для Вл. Мономаха (Киев)

Третья редакция – 1118 г. неизв. монах для Мстислава Владимировича (Переяславль)

alt: Летописание периода раздробленности

description:
Летописание периода раздробленности

Псковская летопись – героическая военная хроника
Ипатьевская летопись (Галицко-Волынская) – наполнена описанием княжеских усобиц
Новгородская летопись – городская хроника
Лаврентьевская летопись (Владимиро-Суздальская) – идея сильной великокняжеской власти

alt: Житийная литература «Чтение о

description:
Житийная литература

«Чтение
о Борисе и Глебе»

«Житие Феодосия Печерского»

description:
Поучения, наставления

Иларион
«Слово о законе и
благодати»

Даниил Заточник
«Слово» и «Моление»

alt: Хождения «Хожение игумена Даниила» в

description:
Хождения

«Хожение игумена Даниила»
в Палестину»

description:
«Слово о полку Игореве»
Поход новгород-северского князя Игоря на половцев 1185 – 1187 гг.

Художественная литература

alt: Устное народное творчество Былины – поэтические сказания о прошлом

alt: Архитектура Древней Руси

description: Архитектура Древней Руси

alt: Часть городской стены Х век

description:
Часть городской стены
Х век

description:
Славянская деревня Х в.
Новгородская область
Реконструкция

description:
Зодчество – искусство постройки и украшения зданий

Особенности деревянного древнерусского зодчества:

 Многоярусность строений;
 Украшение сооружений башенками;
 Определяющий тип постройки – терем;
 Наличие пристроек (сени);
 Художественная резьба по дереву.

alt: Реконструкция строений Новгородского княжества

alt: Владимирский Кремль

description:
Владимирский
Кремль

alt: Софийский собор в Киеве 1037 г

description:
Софийский собор в Киеве
1037 г.

description:
Софийский собор в Великом Новгороде
1045-1050 гг.

alt: Крестово-купольный храм

description: Крестово-купольный храм

alt: НОВГОРОДСКОЕ И ПСКОВСКОЕ ЗОДЧЕСТВО

description:
НОВГОРОДСКОЕ  И ПСКОВСКОЕ  ЗОДЧЕСТВО

    Основными чертами новгородского и псковского зодчества были строгость, простота форм, скупость декоративных украшений. Особое внимание на этих землях уделяли строительству крепостей. К наиболее ярким памятникам Новгорода относятся Георгиевский собор в Юрьевом монастыре и церковь Спаса на Нередице.

Новгородский кремль

Церковь            Спаса на Нередице

Георгиевский собор в Юрьевом монастыре

Псковский кремль

НАЗАД

alt: Георгиевский собор в Юрьевом монастыре

alt: Церковь Спаса на р.Нередице XII в

description:
Церковь Спаса на р.Нередице

XII в.

alt: ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОЕ ЗОДЧЕСТВО

description:
ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОЕ ЗОДЧЕСТВО

Владимиро-Суздальское зодчество, особенно с XIII в., отличается ярко выраженной декоративностью. Его своеобразием является ажурная каменная резьба на фасадах церквей. К наиболее значительным постройкам относятся Успенский собор на р. Клязьме, церковь Покрова на Нерли, Дмитриевский собор во Владимире. Замечательным памятником военно-оборонительной архитектуры являются Золотые ворота во Владимире.

Церковь Покрова на Нерли

Золотые ворота        во Владимире.

Успенский собор на р. Клязьме

Дмитриевский собор во Владимире

НАЗАД

alt: Георгиевский собор в Юрьевом монастыре

description:
Георгиевский собор в Юрьевом монастыре. XII в.

Дмитриевский собор во Владимире. XII в.

alt: Успенский собор во Владимире. XII в

description: Успенский собор во Владимире. XII в.

alt: Боголюбово. XII в.

description: Боголюбово. XII в.

alt: Золотые ворота в Киеве Х в.

description:
Золотые ворота в Киеве
Х в.

alt: Золотые ворота во Владимире ХII в

description:
Золотые ворота во Владимире
ХII в.

alt: Живопись Мозаика «Благовещение

description:
Живопись

Мозаика «Благовещение. Мария.»

description:
Мозаика – изображение из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков;
Фреска - изображение, написанное водяными красками по сырой штукатурке;
Икона – живописное изображение Бога или святых.

alt: Фрагмент фрески «Семья Ярослава

description: Фрагмент фрески «Семья Ярослава Мудрого» XI-XII в.в.

alt: Иконопись Владимирская икона Божией

description:
Иконопись

Владимирская икона
Божией Матери
(на Руси с XII в.)

alt: Святые Борис и Глеб

description: Святые Борис и Глеб

alt: Миниатюра

description: Миниатюра

alt: Художественное ремесло: оружейное ювелирное: а) зернь б) скань в) перегородчатая эмаль г) чернение серебра

alt: Височные кольца киевского типа

description: Височные кольца   киевского  типа.  Серебро. Зернь, скань. XI в.

description:
МУЗЫКА

В средневековой Руси получили развитие два музыкальных направления: народная (языческая) музыка и христианское богослужебное пение.
Народная музыка (языческая). Большое распространение получил песенный фольклор и языческое обрядовое пение, сопровождавшееся игрой на дудках, бубнах, гуслях. Пиршества князей, как правило, сопровождались плясками, песнями, игрой на музыкальных инструментах. При княжеских дворах появились скоморохи — первые древнерусские профессиональные актеры, соединявшие в себе певца, музыканта, плясуна, сказителя, акробата. Скоморохи играли на гуслях, трубах, рожках, свирелях, бубнах. Они участвовали в поминках, свадьбах, в сезонных празднествах крестьянского календаря. Искусство скоморохов неразрывно связано с обрядовым языческим песенным фольклором.
Богослужебная музыка распространяется после принятия христианства и сразу становится профессиональным занятием. Православная религия не знает игры на музыкальных инструментах.

alt: Гусли шестиструнные. Первая половина

description:
Гусли шестиструнные.
Первая половина  XII в.

title: Презентация учебная Культура Древней Руси IX – начало XIII вв.


alt: Հողի, քարի կուտակում, Շատից էլ շատ կուտակում: Այնքան բարձր, որ, կարծես, Երկնքի դուռն է փակում:

alt: ՎԻԿՏՈՐ ԽՄԵԼՆԻՑԿԻ 1950Թ․ ՍԱՐԸ

description:
ՎԻԿՏՈՐ ԽՄԵԼՆԻՑԿԻ
      1950Թ․

 ՍԱՐԸ

alt: ԱՐԱՐԱՏ ԼԵՌ Սիս՝ Մասիս՝ 3925մ 5165մ

description:
                         ԱՐԱՐԱՏ ԼԵՌ
        Սիս՝                                        Մասիս՝
         3925մ                                       5165մ

alt: Սևսար կամ Սևքար լեռ 3063մ

description: Սևսար կամ  Սևքար լեռ   3063մ

alt: Աժդահակ սար 3 597մ

description: Աժդահակ սար 3 597մ

alt: ԳԵՂԱՄԱ ԼԵՌՆԵՐ 3 597մ

description: ԳԵՂԱՄԱ   ԼԵՌՆԵՐ 3 597մ

alt: Երանոս սար 1823,7 մ

description: Երանոս սար 1823,7 մ

alt: ԱՐԱ ԼԵՌ 2577մ

description:
ԱՐԱ ԼԵՌ
2577մ

alt: ԱՐԱԳԱԾ 4090մ

description: ԱՐԱԳԱԾ  4090մ

alt: ԷՎԵՐԵՍՏ ԿԱՄ ՋՈՄՈԼՈՒՆԳՄԱ 8 848մ

description:
ԷՎԵՐԵՍՏ ԿԱՄ ՋՈՄՈԼՈՒՆԳՄԱ
                   8 848մ

alt: ափ

description: ափ

alt: գլուխ

description: գլուխ

alt: Մեծ սարերը ինչպե՞ս էին քնեցնում փոքր սարին։

alt: Ինչո՞ւ էին մեծ սարերն ավելի ուշ քնում և երկար ժամանակ կարմրին տալիս։

alt: Ի՞նչ էր երազում և ի՞նչ էր ցանկանում ունենալ փոքրիկ սարը։

alt: Ե՞րբ կիրականանափոքրիկ սարի ցանկությունը։

alt: ՀՐԱՇՔ Է, ՉԷ՞, ՈՐ ՍԱՐԵՐՆ ԷԼ ԳԻՏԵՆ ՄՏԱԾԵԼ, ԽՈՍԵԼ, ԵՐԱԶԵԼ, ՆՈՒՅՆԻՍԿ ՊԱՂՊԱՂԱԿ ՈՒԶԵԼ։

alt: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

description: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

title: Սիրում եմ քեզ իմ մայր


file_name: К уроку 7, часть 3, М-1.ppt

alt: Знание лучше богатства!

description: Знание лучше богатства!

alt: Величина Единица измерения

description:
Величина

Единица измерения

alt: Т + К = Ф К + Т = Ф Ф - К = Т Ф -

description:
Т + К = Ф

К + Т = Ф

Ф - К = Т

Ф - Т = К

3 + 3 = 6

3 + 3 = 6

6 - 3 = 3

6 - 3 = 3

alt: 4 кг 7 кг 3 кг ?

description:
4 кг

7 кг

3 кг

?

description:
Части   величин

План:
Вспомнить, как пользоваться весами.
«Разложить» числа на весы.
Сделать вывод.

alt: б + а = с с – а = б с – б = а

description:
б + а = с
с – а = б
с – б = а

alt: 2 см + 6 см = 8 см 6 см + 2 см = 8 см 8 см - 2 см = 6 см 8…

description:
2 см + 6 см = 8 см
6 см + 2 см = 8 см
8 см - 2 см = 6 см
8 см - 6 см = 2 см

alt: Ответ: 5 с. поднялось в воздух, 2 с

description:
1) 2 + 3 = 5 (с.) – поднялось в воздух
2) 7 – 2 – 3 = 2 (с.) – осталось
Ответ: 5 с. поднялось в воздух, 2 с. 								осталось.

title: Презентация на тему : "Части   величин".


file_name: Деление десятичной дроби на натуральное число. 5 класс.pptx

description:
Деление десятичной дроби на натуральное число.

г.

description:
7,2     5,59

18,04     18,4

0,36      0,3

4,806    4,93

7,040    7,04

>

>

>

>

=

1 >
2 <
3 =

description:
8,4 + 3,2 =
13,6 + 4,02 =
7,5 – 0,7 =
6,9 + 0,4 =
3,6 · 3 =
0,02 · 15 =

11,6

17,62

6,8

7,3

10,8

0,3

description:
 Задача.
 Кусок ленты длиной 19,2 м разрезали на  8 равных частей. Найдите длину каждой части.

19,2:8 =

description:
                          Задача. Кусок ленты               длиной 19,2 м разрезали на       8 равных частей. Найдите длину                          каждой части.

Решение:
1)19,2 м=192 дм

2) 192 : 8=24 (дм) длина каждой части

3) 24 дм= 2,4 м

Значит, 19,2:8=2,4

description:
19,2   8
    2,4
  32
  32
    0

Проверка:

  2, 4
      8
 19, 2

description: Разделить десятичную дробь на натуральное число – значит найти такую дробь, которая при умножении на это натуральное число дает делимое.

alt: Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо: разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую; поставить в частном запятую, когда кончится деление…

description:
Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо:
разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую;
поставить в частном       запятую, когда кончится деление целой части.

description:
2,45 : 5
36,12 : 8  2,8 : 8      17,78 : 7
241,2 : 9
4,5 : 6

0,49

0,35

4,515

2,54

26,8

0,75

title: Презентация к уроку математики в 5 классе на тему : " Деление десятичной дроби на натуральное число"


file_name: Tест PRESENT PERFECT PROGRESSIVE.ppt

alt: The Present Perfect Progressive

description:
The Present Perfect
Progressive Tense

Test

1. Составьте предложение для данного времени;
2. Задать вопрос к подчеркнутым словам;
3. Составить 5 предложений, употребив глаголы
    в данном времени.

description:
1.They / to watch the game since morning
2.We /to travel around a lot
3.She /to learn French/ she was 6.
4.He/to eat too many sweets
5.You / to work overtime lately
6.He/ not to paint this fence/ a long time.
7.The students/to translate this text /the
Lesson began.
8.My secretary /not type the report.
9.You /to talk /almost an hour without
stopping.
10. I /to look for the café/morning.

title: Tест PRESENT PERFECT PROGRESSIVE


file_name: Презентация ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ.pptx

description:
Защита информации – это комплекс мероприятий, проводимых с целью предотвращения утечки, хищения, утраты, несанкционированного уничтожения, искажения, модификации, подделки, несанкционированного копирования, блокирования информации и т.п.

ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ

alt: Неумышленная ошибка человека – 52%

description:
 Неумышленная ошибка человека – 52%
 Умышленные действия человека – 10%
 Отказ техники – 10%
 Повреждения в результате пожара – 15%
 Повреждения водой – 10%
 Прочие причины – 3%

Основные причины повреждений электронной информации:

alt: 81% – текущий кадровый состав учреждений 13% – совершенно посторонние люди 6% – бывшие работники этих же учреждений Умышленные действия:

description:
 Физической утраты;
 Нежелательного изменения, удаления, порчи пользователем;
 Удаления, изменения, порчи в результате использования бракованного программного обеспечения;
 Порчи, изменения, удаления компьютерными вирусами и подобными им программами;
 Несанкционированного изменения, просмотра, удаления посторонними лицами

Информацию защищают от:

description:
 Выход из строя (износа, поломки) носителя информации
 Кража компьютера и/или носителя информации
 Нарушение правил эксплуатации вычислительной   техники и носителей информации
 Стихийное бедствие (пожар, наводнение и т.п.)

Физическая утрата

description:
 Резервное копирование ценной информации;
 Хранение и установка вычислительной техники (и носителей информации) в охраняемых и защищенных от внешних воздействий помещениях;
 Строгое соблюдение правил хранения и эксплуатации вычислительной техники и носителей информации

Меры по предотвращению физической утраты информации:

description:
 Невнимательность при работе с компьютером
 Случайное нажатие клавиш

Нежелательное удаление, изменение, порча информации пользователем

description:
 Быть внимательным при работе с компьютером;
 По возможности исключить случайное нажатие клавиш;
 Создавать резервные копии важных данных;
 Настроить используемое программное обеспечение таким образом, чтобы перед удалением, внесением изменений в информацию обязательно выводился запрос на подтверждение

Для предотвращения нежелательного удаления, изменения, порчи информации пользователем следует:

description:
 использование бракованного программного обеспечения и программ, содержащих ошибки и недоработки

Утрата информации в результате использования плохого программного обеспечения

 создавать резервные копии ценной информации
 использовать лицензионное программное обеспечение
 использовать "проверенные временем" программы

СЛЕДУЕТ:

description:
 Антивирусные программы
 Аппаратные средства защиты
 Сочетание программных и аппаратных методов защиты

Предотвращение воздействия со стороны компьютерных вирусов

description:
 Использование различных паролей и кодов доступа
 Установка программного обеспечения, предоставляющего широкие возможности по защите информации

Предотвращение доступа к информации посторонних лиц

description:
Средства защиты информации

Технические (аппаратные) средства.
Программные средства
Смешанные аппаратно-программные средства
Организационные средства

alt: ПРОБЛЕМЫ ЗАЩИТЫ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

description:
ПРОБЛЕМЫ ЗАЩИТЫ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

 Большое число пользователей в сети и их переменный состав.  Защита на уровне имени и пароля пользователя недостаточна для предотвращения входа в сеть посторонних лиц
 Значительная протяженность сети и наличие многих потенциальных каналов проникновения в сеть
 Неидеальны встроенные средства защиты информации даже в таких известных и "мощных" сетевых ОС, как Windows NT или Netware

alt: СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНЫЕ

description:
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ИНФОРМАЦИИ

Firewalls - брандмауэры
Proxy-servers

alt: 10 главных угроз информационной безопасности

description:
Рост объёма рынка информационной безопасности в России
(в млн. $)

alt: Причины, по которым компании не готовы ставить внутренние системы защиты информации

alt: БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ

description: БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ


alt: Михаил Васильевич Ломоносов. Оды

description: Михаил Васильевич Ломоносов. Оды.

description:
Цели модуля:

знакомство с биографией и творчеством  М.В.Ломоносова;
раскрытие роли вклада Ломоносова в развитие русской науки, поэзии и литературы:
раскрытие понятия «оды».

alt: М.В.Ломоносов. Эпиграф Не тужу о смерти, дети отечества вспомнят обо мне и пожалеют…

description:
Биография М.В.Ломоносова

   Родился в 1711 году в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в семье государственного крестьянина, который занимался земледелием и рыбным промыслом.

description: В декабре 1730 года без ведома отца ушёл в Москву.

alt: Поступил в славяно – греко – латинскую академию

description: В 1736 году после завершения обучения он послан в Германию для изучения механики, физики, горного дела и языков

description:
Открытия Ломоносова

Организовал первую в России химическую лабораторию./Химия/
Развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества /физика/
 Создал ряд оптических приборов.
Открыл атмосферу на Венере.
 Описал строение Земли.
Объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов.
 Опубликовал руководство по металлургии.
 Подчеркивал важность исследования Северного морского пути и освоения Сибири.
 Автор трудов по русской истории.
 По инициативе Ломоносова основан Московский университет (1755).

description: В 1755 по инициативе Ломоносова был открыт Московский университет,

alt: В 1757 году Ломоносов пишет предисловие к собранию сочинений «О пользе книг церковных в российском языке», в котором излагает знаменитую теорию трёх «штилей»

alt: ЦЕРКОВНО – СЛАВЯНСКИЕ СЛОВА; РУССКИЕ

description:
«высокий»

ЦЕРКОВНО – СЛАВЯНСКИЕ СЛОВА;
РУССКИЕ СЛОВА.
Относятся жанры:
героические поэмы;
оды;
трагедии.

description:
«средний»

Русские слова с небольшой примесью церковно – славянских.
Относятся жанры:
драмы;
сатиры;
эклоги;
дружеские письма;
элегии.

..

description:
«низкий»

Русские слова разговорного языка  с добавлением простонародных и малого числа церковно – славянских
Относятся жанры:
комедии;
эпиграммы;
песни;
басни.

alt: Пётр I

description: Пётр I

alt: Елизавета Петровна

description: Елизавета Петровна

description: Ода (греч.ode – песня) – торжественное стихотворение, посвящённое какому-то историческому событию или герою.

description:
Источники:

http://nordportal.ru/novosti/obshchestvo/u_uchastnikov_aktsii_posvyashchyennoy_300_letiyu_lomonosova_vmesto_rybnogo_oboza_refrizherator/
http://mglin-krai.narod.ru/Imena/RazumovskiiPrezident.htm
http://www.babyblog.ru/user/SOFFINY/2061694
http://lomonosovmv.ru/lomonosov-filolog-literator-xudozhnik/32-mozaichnoe-iskusstvo.html
5 http://allerleiten.livejournal.com/705225.html
6. http://clasicizm.com/content/r_lomonosov/foto/4.jpg-
7. http://www.imyanauki.ru/files/2681/photo_200x145.jpg
8.http://walkspb.ru/component/option,com_lightgallery/Itemid,218/act,photos/cid,2954/

title: М.В.Ломоносов Ода "На день восшествия"


file_name: Вавилонский царь.pptx

alt: Вавилонский царь Подготовила Курицина

description:
Вавилонский царь

Подготовила Курицина Н.Н. учитель МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


file_name: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района.pptx

description:
«Игры с шахматной доской и шахматными фигурами»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Белоярский»

Автор: Архипова С.А.,
учитель начальных классов СОШ №1 г.Белоярский

alt: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

description: ШАХМАТЫ

alt: ЗНАКОМСТВО С ШАХМАТНОЙ ДОСКОЙ

description: ЗНАКОМСТВО С ШАХМАТНОЙ ДОСКОЙ

alt: СОБЕРИ ДОСКУ

description: СОБЕРИ ДОСКУ

alt: ПРОГУЛКА ПО ШАХМАТНЫМ УЛИЦАМ

description: ПРОГУЛКА ПО ШАХМАТНЫМ УЛИЦАМ

alt: РАСКРАСЬ ШАХМАТНУЮ ДОСКУ

description: РАСКРАСЬ ШАХМАТНУЮ ДОСКУ

alt: НАЗОВИ ПОЛЕ 8 7 6 5 4 3 2 1 a b c d e f g h

description:
ФИГУРЫ И ПЕШКИ

Король – может делать ходы на одну клетку в любых направлениях.
Ферзь — на любое расстояние в любых направлениях.
Ладья – движется по вертикали и горизонтали в любых направлениях.
Слон — по диагонали в любых направлениях.
Конь – ходит зигзагом. Если точнее, — буквой Г. То есть на два поля вперед и одно поле в бок, в любых направлениях.
Пешка — может ходить или на одно поле вперед, или на два — из начального положения, но только вперед.

alt: ШАХМАТНЫЙ ТЕАТР

description: ШАХМАТНЫЙ ТЕАТР

alt: ПРИГЛАШЕНИЕ НА БАЛ

description: ПРИГЛАШЕНИЕ НА БАЛ

alt: ВОЗМОЖНОСТИ ФИГУР - «Игра на уничтожение» - «Один в поле воин» - «Лабиринт» - «Перехитри часовых» - «Кратчайший путь» - «Захват контрольного поля»

alt: ЛАБИРИНТ

description: ЛАБИРИНТ

alt: РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ

description: РЕШЕНИЕ ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ

description:
РЕКОМЕНДАЦИИ

Развивайте легкие фигуры – слонов и коней. Коней лучше выводить ближе к центру доски – на поля f3, с3,f6,с6.
Центр доски – поля е4, е5, d4 и d5 является определяющим плацдармом для борьбы за преимущество. Старайтесь держать эти поля в поле зрения своих фигур
Старайтесь не тянуть с рокировкой. В целях безопасности короля.
Избегайте необдуманных ходов крайними пешками, особенно на два поля. Это ослабляет позицию.
Для раннего ввода в игру ферзя должны быть веские основания. Эта сильнейшая фигура обладает большими возможностями, но в силу своей ценности может оказаться объектом для атаки. Придется постоянно уводить ферзя от размена на менее ценную фигуру.

description: ШАХМАТЫ

alt: ШАХМАТЫ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
ШАХМАТЫ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


file_name: Равнобедренная трапеция.pptx

alt: Трапеция

description: Трапеция

description:
 Определение

Трапецией называется четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие нет.

Параллельные стороны трапеции называются ее основаниями.
AD, BC - основания

description:
Стороны, которые не параллельны, называются боковыми сторонами трапеции.
AB, CD – боковые стороны трапеции.

description:
Высотой трапеции называется перпендикуляр, опущенный из любой точки одного из оснований на другое основание или его продолжение.

Средней линией трапеции называется отрезок, соединяющий середины боковых сторон трапеции
Свойство: Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме

description:
 Виды трапеций

Трапеция, у которой есть прямой угол, называется прямоугольной.

description:
 Виды трапеций

Трапеция, у которой боковые стороны равны, называется равнобедренной.

alt: Свойства равнобедренной трапеции

description:
 Свойства равнобедренной трапеции

Углы при основании равнобедренной трапеции равны.
Диагонали равнобедренной трапеции равны.

description:
Свойства трапеции

Сумма внутренних углов трапеции равна 360°
Сумма углов, прилежащих к боковой стороне, равна 180
Углы при основании равны°

alt: АК

description: АК

alt: Домашняя работа

description: Домашняя работа

title: Равнобедренная трапеция


file_name: 445 лет со дня основания города Кокшайск.ppt

alt: Родной уголок У каждого человека на

description:
              Родной уголок

       У каждого человека на Земле есть уголок, который ему дорог и мил. Где бы он не был, родные просторы манят его, зовут к себе. Таким уголком является его Малая Родина.
       Я решила рассказать о малой Родине моей бабушки – это город Кокшайск.
	Как говорили древние римляне, «история - учитель жизни». Изучение истории начинается с истории своей малой Родины. Кокшайская сторона славится богатой историей, яркими событиями и многими прославленными людьми.

description:
Исследовательская работа

445 лет со времени основания города Кокшайска (1574), первого города в Марийском крае

выполнила ученица 1 б класса
МОУ СОШ № 1
Васильева Вика
Научный руководитель
Балякина О.П.

description:
          Постановка проблемы

Цель исследования: изучить историю малой Родины

Задачи: 1) выяснить какие археологические раскопки были сделаны на территории села;
             2) изучить историю основания первого русского города в Марийском крае;
       причины его основания, проследить судьбу города на протяжении веков;
              3) выяснить название географического объекта, топонимику слова Кокшайск;
              4) изучить яркие страницы истории Кокшайска;
              5) изучить биографию ярких личностей Кокшайска;
              6) провести социологическое исследование « Кокшайск прошлое и настоящее».

Методы исследования: 1) изучение литературы по данной теме
                                         2) поиск информации в Интернете
                                         3) посещение музея с. Кокшайск
                                         4) социологический опрос

description:
 Находки археологов

     Археологическое изучение села, его окрестностей началось в 1904 году краеведом В.И. Кротовым. В 1950- 1990 годы проводились раскопки студентами Марийского Государственного университета  под руководством В.С. Патрушева. Открыты стоянки периода неолита, эпохи бронзы и железа. В окрестностях с. Кокшайск обнаружены,  поселение и стоянки: Сосновая грива, поселение Кокшайское IV, стоянка Кокшайская I, Барская горка. В устье реки Большая Кокшага обнаружены поселения эпохи бронзы.

alt: История города Кокшайска

description:
    История города Кокшайска

       Первую страницу летописи села открывает Иван IY Грозный.  В 1574 году Иван IY выдает уставную грамоту, где повелевает   строить новые города крепости,  заселить их русскими людьми, с целью укрепления власти. Так в 1574 году появляется новый город Кокшайск на левом берегу Волги между устьями рек Большая и Малая Кокшага. Разрядные книги сообщают: «Послал царь и великий князь воевод ставите Нового Кокшажского города. И были воеводы: воевода князь Андрей Дмитриевич Палецкой да Яков Наумов для береженья. А город делали Василий Власьев да Афанасий Есипов. И тое весны город Кокшагу поставили.  И царь, и Великий князь велел в Кокшажском городе годовати воеводе князю Андрею Палецкому да Якову Наумову».

alt: Реформа Екатерины II

description:
              Реформа Екатерины II

        Cтатус города Кокшайск имел с 1574 по 1765 годы, позже с проведением реформ Екатерины  II стал селом. По указу Екатерины Великой 3 октября 1765 года казанский губернатор  А.Н. Квашин – Самарин упразднил Кокшайский уезд, а его воеводу Евграфа Галафеева назначил воеводой уезда в Царевококшайск. Указ гласил: « А город Кокшайск уничтожить и в нем никакого правительства не определять, потому что в нем никакого знатного государственного сбора и купечества ни одной души не имеется».  Хотя в ряде документов 60- 70 годов XYIII века его по-прежнему называли городом.

alt: Откуда пришло слово Кокшан?

description:
    Откуда пришло слово Кокшан?

        Кокша -  древнемарийское родо– племенное объединение, выделившееся из фино– пермской общности. Ранее обитали в районе Архангельской и Вологодской области, позже переселились в Волго-Вятский край и основали свой город Кокшаров, который был разгромлен новгородскими разбойниками. Эти племена начинают  осваивать новые земли у рек Малая и Бльшая Кокшага.

        Древняя марийская легенда рассказывает о славном богатыре Кокше. На реке жил злой владыка Варакш. Охотники в качестве дани несли  дичь, всех в страхе держал грозный правитель. Но однажды в одной семье родился мальчик по имени Кокша. Богатыри Кугар, Чоткар, Акпатыр наделили его своей силой и мудростью. Владыка узнав о чудо богатыре, повелел убить. Храбрый богатырь и лесной народ свергли злодея. Так лесная речка была названа Кокшагой в честь богатыря, а появившиеся новые селения Кокшамарами и Кокшайском.

alt: Отряды Пугачева в Кокшайске

description:
     Отряды  Пугачева  в Кокшайске

       Донской казак Емельян Иванович Пугачев, многое повидавший на своем веку, испытавший гонения и лишения, в сентябре 1773 года объявил себя императором Петром III. Он возглавил мощное народное движение. После поражения под Казанью, восставшие вынуждены были отступить в марийские леса. Вечером 15 июля 1774 года  они достигли  Кленовой горы. Переночевав, 16 июля 1774 года  повстанческие отряды двинулись к Кокшайску.  Так, повстанцы оказались в селе. Впереди основных сил был направлен небольшой отряд, состоящий из 60 человек. Этот отряд возглавлял Дмитрий Кораблев. 16 июля 1774 года 17 часов Е.И. Пугачев оказался в Кокшайске.

        О пребывании Пугачева в Кокшайске напоминает памятный каменный знак, установленный в 1987 году. События 1774 года в с. Кокшайске описаны в «Истории Пугачева» А.С. Пушкина, в повести А. Воздвиженского «Шел Пугачев через Кокшайск», в романе В.Шишкова «Емельян Пугачев».

description:
                  Покровская церковь –                     достопримечательность села

       Покровская церковь –  памятник истории и культуры XYIII века. Каменная церковь построена в 1793 году на средства Царевококшайского купца И. Ганешева. Церковь двухпрестольная: главный придел храма, посвящен празднику Покрова Пресвятой Богородицы, теплый придел – Николаю Чудотворцу.

description:
            Событие лета 1869 года

      Летом 1869 года село, и храм посетил русский император Александр III. Инспектор народных училищ
       В.Ф. Люстрицкий в книге «Цесаревич Александр Александрович в селе Кокшайск в 1869 году» пишет: «Их Высочества, прибывший в Кокшайское, прямо последовал в церковь. Наследник цесаревич Александр Александрович и Великий Князь Алексей Александрович, сделав под царскими воротами по земному поклону, сначала прошли в алтарь, а потом стали осматривать церковь. Ее Величество Государыня Императрица Мария Федоровна в это время присутствующих в церкви детей наградила ценными крестиками. Когда наследник Цесаревич подошел к церковному ящику, то спустил в него сторублевый кредитный билет, протолкнув его тоненьким карандашом».

description:
Иван Спасский - основатель                         народного училища

    И. Спасский в 1869 году открыл училище у себя дома и учил детей. Специальное учебное заведение было построено в 1889 году, в присутствии Казанского губернатора, после молебна в Покровской церкви торжественно открылось «Кокшайское имени императора Александра III народное училище».

       Отец Иоанн Спасский прослужил в нашей церкви 38 лет 5 месяцев и 3 недели, похоронен возле церкви.

«Кокшайское имени императора Александра III
народное училище».

alt: Памятная записка Александра III

description:
        Памятная записка Александра III

       Александр оставил памятную записку: « 16 июля 1869 года посетили дом священника Ивана Федоровича Спасского Государь Цесаревич, Государыня Цесаревна и Великий князь Алексей Александрович».

description:
            Легендарный герой

Кокшайск прославили многие достойные имена. Но многие мои земляки чтят память легендарного героя летчика - истребителя Михаила Михайловича Кологривова. Мы, кокшайцы, гордимся им! Большинство участников моего исследования яркой личность назвали именно его, поэтому в своем исследовании расскажу об этом герое.
   Что мы о нем знаем? Родился 19 ноября 1919 года. Миша  рос озорным, бойким мальчиком, с 4-х лет умело катался на лыжах. Участвовал в различных играх. Его смелости завидовали даже мальчишки постарше. В школу пошел с 7-ми лет. Учился прилежно. После окончания Кокшайской начальной школы поступил в Кокшамарскую среднюю школу. Отличная учеба, смелость, отвага принесли Мише всеобщее уважение товарищей, признание  в нем лидерских способностей. Детские мечты Михаила были заполнены увлечениями об авиации. Увидев в воздухе самолет, летевший над селом, он подолгу стоял в удивлении. Он мечтал стать летчиком.

description:
               Слава герою!

        Герой принимал активное участие в обороне и  освобождении от немецких оккупантов Крыма, города Севастополя, черноморского побережья Кавказа, юга Украины, Молдавии. Бил врагов Родины в небе Болгарии.

          В декабре 1941 г. грудь летчика-истребителя украсила I награда – Орден Красного Знамени. 22 июня 1942г. и 9 апреля 1943г. был награжден 2-ым и   3-им Орденами Красного Знамени. В 1944г.   Кологривов  удостоен Ордена  Александра Невского. Славные ратные подвиги командира эскадрильи, его отвагу, мужество и организаторский талант, проявленные в боях с фашизмом, высоко оценила Родина.
        5 ноября 1944 г. Михаилу Михайловичу  присвоено звание Героя Советского Союза,  вручен Орден Ленина и медаль «Золотая Звезда».

alt: Социологическое исследование

description:
    Социологическое исследование

 Вопросы

Кол- во
участников

     Ответы учащихся

1. Какие источники служат  для вас знаниями об истории села

   85 чел.

А) СМИ - 15
Б) уроки, внеклассные
мероприятия - 60
В) музей - 75
Г) рассказы родителей,
родственников - 31

2. Знаете ли вы, в каком году
основан Кокшайск?

   85

Да- 41;
Нет - 44

3. Назовите одно из ярких событий
в истории Кокшайска?

      85

А) события связанные с
Е.И. Пугачевым – 52;
Б) пребывание в селе
 Александра III – 35
В) затруднялись ответить - 28

alt: Социологическое исследование

description:
     Социологическое исследование

         Вопросы

Кол- во
участников

Ответы учащихся

4. Назовите яркую выдающуюся личность села

        85

А) М.М. Кологривов – 52
Затруднялись - 33

5. Интересуетесь ли вы историей своего села, своей семьи?

          85

А) да- 58
Б) не интересно - 27

description:
                     Заключение

       Нас всех объединяет любовь – к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине, к нашей России. Мы все являемся частичкой Родины.  В моей республике и родном селе нет ни нефти, ни газа, греющего всю Европу, нет и якутских алмазов. Мой край славен богатой историей, живописными природными просторами, славными людьми населяющими его.  Каждому кокшайцу близок и  дорог его уголок: Круглое озеро, Камень Пугачева, Казачья гора, Татарское озеро, Покровская церковь.
       Мой проект посвящен истории Кокшайска.  Мы все хотим, чтобы наша Родина росла, процветала, преображалась и хорошела с каждым днем! Пока храним историю, чтим традиции предков, жива Россия! Какое будет будущее Отчизны, зависит и от нас. Мы должны проносить пользу своей стране. Ведь если будет Россия, будем и мы!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследовательская работа "445 лет со дня образования города Кокшайск"


file_name: Урок 25 Устав внутренней службы.ppt

alt: Устав внутренней службы Вооруженных

description:
Устав внутренней службы
Вооруженных Сил РФ

description: Первая попытка установить общий порядок несения военной службы относится к 1571 году, когда боярином М.Н. Воротынским был составлен «Боярский приговор о станичной и сторожевой службе».

description: В 1621 году, появляется "Устав ратных, пушечных и других дел, касающихся до воинской науки…« (разработал Онисим Михайлов), где определялись действия войск в различных видах боя.

description: Дальнейшее развитие русские уставные документы получили в процессе создания Петром I регулярной армии

alt: Устав полевой службы» (1912г.)

description: «Устав полевой службы» (1912г.)

description:
В 1918-1919гг. были утверждены первые уставы Красной Армии
    1918г.-  «Устав внутренней и гарнизонной службы»
    1919г.- «Полевой устав», «Строевой устав», «Дисциплинарный устав»

description:
Уставы Вооруженных Сил – это нормативные акты, которые регламентируют жизнь, быт военнослужащих, несение службы в Вооруженных Силах и определяют основы боевых действий.

Устав внутренней службы

Дисциплинарный устав

Строевой устав

Устав гарнизонной и караульной служб

Корабельный устав ВМФ

description: Устав внутренней службы, дисциплинарный устав, устав гарнизонной и караульной служб в соответствии с Федеральным законом «Об обороне» утверждены Указом Президента РФ – Верховного Главнокомандующего ВС РФ 14 декабря 1993 г. имеют статус законов

description:
Устав внутренней службы

Устав внутренней службы – определяет общие права и обязанности военнослужащих и взаимоотношения между ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделений

Устав внутренней службы
 определяет
следующие обязанности солдат:

 Изучать военное дело;
 Выполнять требования воинских уставов;
 Выполнять приказы командира;
 Знать боевую технику,
         выполнять требования безопасности
         при обращении с оружием;
Знать должности и воинские звания.

description:
 Повседневная жизнь и деятельность военнослужащих в воинской части осуществляются в соответствии с требованиями внутренней службы.
Внутренняя служба предназначена для поддержания в воинской части внутреннего порядка и воинской дисциплины, обеспечивающих ее постоянную боевую готовность, безопасность военной службы, учебу личного состава, организованное выполнение им других задач в повседневной деятельности и охрану здоровья военнослужащих.

  Внутренняя служба требует организованных действий военнослужащих независимо от их желаний.

description:
 Руководство внутренней службой в воинской части осуществляет командир воинской части, а в расположении подразделения - командир подразделения. Непосредственным организатором внутренней службы в воинской части является начальник штаба, а в расположении роты - старшина роты.

 Военнослужащий должен быть честным, храбрым, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу, защищать командиров (начальников) в бою, оберегать Боевое знамя воинской части.

description:
 Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.
 Военнослужащие независимо от воинского звания и воинской должности равны перед законом и могут привлекаться к дисциплинарной, административной, материальной, гражданско-правовой и уголовной ответственности в зависимости от характера и тяжести совершенного ими правонарушения.
 К дисциплинарной ответственности военнослужащие привлекаются за дисциплинарные проступки, то есть за противоправные, виновные действия (бездействие), выражающиеся в нарушении воинской дисциплины.

title: Урок 25 Устав внутренней службы


file_name: презентация.ppt

description:
2

Установите соответствие:

A) Совершил кругосветное путешествие

Б) сделал вывод о шарообразности Земли

В) первым достиг Южного полюса

Г) Открыл Австралию

1

2

3

4

Джеймс Кук

Аристотель

Р.Амудсен

Ф Магеллан

alt: Ермак Тимофеевич 6.Харитон Лаптев 7

description:
5.Ермак Тимофеевич

6.Харитон Лаптев

7.С. Челюскин

А) открыл и описал самую северную точку Евразии
Б) положил начало геогр открытиям в Сибири
В) открытие Антарктиды
Г) в честь него названо море Северного-Ледовитого океана

5

6

7

8.ФФ Беллинсгаузен и МП Лазарев

8

alt: Каков вклад в географию МВ. Ломоносова?

description:
9. Каков вклад в географию МВ. Ломоносова?
А) Переплыл Тихий океан
Б) Создал первые подробные карты России
В) Открыл Европу

description:
5

г
б
в
а

5) б
6) г
7) а
8) в

9) б

«5» - 0
«4» - 2
«3» - 4

alt: География сегодня 5класс

description:
География сегодня

5класс

alt: С помощью чего собирают информацию о

description:
С помощью чего собирают информацию о Земле

Путешествия,
экспедиции

Космические корабли, авиаразведка, Спутники Земли

Стационарные станции

alt: Источники географической информации

description:
Источники географической информации

Традиционные

Современные

Стр. 21 рис. 12

8

alt: Традиционные Географические карты

description:
Традиционные

Географические карты

Путешествия, полевые исследования

Книги, газеты, журналы

Путеводители

9

alt: Современные Аэрокосмические снимки

description:
Современные

Аэрокосмические снимки

Географические информационные системы

Поисковые системы Интернета

10

alt: Задание 1. Выясните, какой источник является более информативным

description:
Задание 1.Выясните, какой источник является более информативным. Как один дополняет другой?

11

alt: Сайт https://reader.lecta.rosuchebnik

description: Сайт https://reader.lecta.rosuchebnik.ru

description:
Задание 2: Выберите информацию, которая является географической

13

	Санкт-Петербург – знаменитое «окно в Европу», прекраснейший город на Неве, созданный благодаря Петру I. Петербург похож на Венецию – множество мостов, каналов, однако архитектура российского города неповторима. Каждый, кто хоть раз побывал в Санкт-Петербурге, оставляет в нем свое сердце навсегда.
	 Город на Неве – Санкт-Петербург – маленькая Европа в России. Петербург считается северной столицей России и однозначно ее культурной столицей. Для того чтобы обойти все достопримечательности, дворцы, музеи и соборы Петербурга, не хватит и месяца. ВУЗы Санкт-Петербурга могут похвастаться самыми выдающимися выпускниками, которые вносят существенный вклад во все сферы жизнедеятельности страны. У Петербурга множество пригородов, которые несут не меньшую историческую и культурную ценность: Петергоф, Павловск, Пушкино и другие. Изделия Петергофской гранильной фабрики хранятся в лучших музеях мира.

alt: Сегодня я узнал… Было интересно…

description:
   Сегодня я узнал…
   Было интересно…
   Было трудно…
   Я выполнял задания…
   Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я приобрел…
  Я научился…
  У меня получилось…
 Я смог…
 Меня удивило …..
 Мне захотелось…

Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом:

14

title: Презентация к уроку по географии 5 класс


file_name: Урок 117 Закрепление изученного Решение задач.pptx

alt: Сядем правильно

description: Сядем правильно

alt: Математика – царица всех наук

description:
«Математика – царица
  всех наук . . .»

Карл Фридрих Гаусс (немецкий учёный)

alt: Устный счёт. 54, 44, на 26, 39, 83, 16, прямоугольники, замкнутые ломанные, четырёхугольники 33, 34, 65,

alt: Устный счёт. 9 • 5 + 9 = 9 • 8 • 9 — 8 > 8 • 7 • 9 — 7 = 7…

description:
Устный счёт.

9 • 5 + 9 = 9 •
8 • 9 — 8 > 8 •
7 • 9 — 7 = 7 •
6 • 8 + 6 < 6 •

alt: Работа над задачами. Срезали 40 роз

description:
Работа над задачами.

	Срезали 40 роз. Из них составили 9 букетов по 3 цветка в каждом. Сколько роз осталось?

description:
Работа над задачами.

	Столяр получил задание изготовить ножки для 6 столов. Сколько ножек он должен изготовить, если на каждый стол необходимо
по 4 ножки?

description:
Работа над задачами. Придумать похожие задачи.

	Сколько литров сока в пяти трёхлитровых банках?

5 л

3 л

1 л

alt: Тема урока: Закрепление изученного

description:
Тема урока:

Закрепление изученного.
 Решение задач.

alt: Спасибо за урок Вы просто молодцы!

description:
Спасибо

за урок

Вы просто
молодцы!

alt: Используемы источники https://data12

description:
Используемы источники

https://data12.proshkolu.ru/content/media/pic/std/6000000/5916000/5915859-31e34d63a41ab998.jpg - ученики сидят за партой

https://my-bookshop.ru/image/1019979647.jpg - титульный лист учебника часть 2

https://media.baamboozle.com/uploads/images/69723/1618474835_196598_url.jpeg - розы

https://avatars.mds.yandex.net/get-mpic/4372348/img_id4819842355788969624.jpeg/orig - противень

http://1.bp.blogspot.com/-3fDov0gPo-g/WRAFTiOI-oI/AAAAAAAAAFc/U2o_msoVoYchySrwruafIFkhefhYqVScACK4B/s1600/97eb819aab67e2665913358c14.jpg - пирожок

https://i.pinimg.com/originals/99/00/7f/99007f729676ff9a2684a1cd2791f1d0.png - стол

https://flyclipart.com/thumb2/colors-crayons-icon-671483.png - фломастеры

http://компаньонкиров.рф/uploads/images/product/18458/banka-steklyannaya-2000ml-sko-1-82-upakov-12sht_oGPjHqM4.jpg - трехлитровая банка

https://st17.stpulscen.ru/images/product/375/056/290_big.jpg - пятилитровая банка

https://png.pngtree.com/element_our/20190531/ourlarge/pngtree-light-glass-jar-hand-painted-image_1276101.jpg - двухлитровая банка

https://si-ti.ru/wp-content/uploads/2018/05/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BD-%D0%B2-%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5-%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8-quotBinxquot-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B9-4.jpg  - банка 1 литр


file_name: Презентация по татарскому языку на тему _Көндәлек - документ_ 7 класс (рус.гр.).pptx

alt: Тема. “Көндәлек — документ көндәлек – көзге”

alt: Кайсы сүз “нәрсә?” соравына җавап бирә?

description: Кайсы сүз “нәрсә?” соравына җавап бирә?Төрле, ашыга, дус, ярыйсы, тикшерә, көзге, тутыра,татарча, зәңгәр, русча, Алсу, чип-чиста, тиз, көндәлек.

description: 1. Укучылар, текстта кемнең көндәлеге менә дигән?

description: - Рамилнеке. 2. Әйе, димәк, Рамил нинди ул?

alt: Тырыш, пөхтә. 3. Рамил көндәлеге пөхтә булсын өчен нишли?

description: - Тырыш, пөхтә.3. Рамил көндәлеге пөхтә булсын өчен нишли?

alt: Саклый, ыргытмый, укый. 4.Ни өчен көндәлекне сакларга, ыргытмаска, яхшы укырга кирәк?

description: - Саклый, ыргытмый, укый.4.Ни өчен көндәлекне сакларга, ыргытмаска, яхшы укырга кирәк?

alt: Көндәлек – документ, көндәлек – көзге

description: - Көндәлек – документ, көндәлек – көзге.5. Начар укучылар көндәлекләрен нишләләтәләр?

alt: Оныталар, пычраталар. 6. Текста кем ул – супер көндәлек иясе?

description: - Оныталар, пычраталар.6. Текста кем ул – супер көндәлек иясе?

alt: - Галимов Илнар. МОЛОДЦЫ!

description: - Галимов Илнар.МОЛОДЦЫ!

title: “Көндәлек — документ көндәлек – көзге”


file_name: Дронников Виктор Петрович.pptx

alt: Дронников Виктор Петрович (1940-2008)

description: Дронников Виктор Петрович(1940-2008)

description:
БИОГРАФИЯ

ДРОННИКОВ ВИКТОР ПЕТРОВИЧ - русский поэт. Родился в 1940 году в селе Жилино Орловской области Орловского района.
 В 1966 г., когда он ещё был студентом первого курса Московского литературного института, вышла его первая книжка стихов «Колыбель», через три года - новый сборник «Зеленый купол». В 1972 г. столичное издательство печатает сборник стихов «Земля-кормилица». Названия его книг очаровывают: «За туманом - иней», «Яблоня», «Дозорный свет», «Осенняя дубрава», «В пречистом сиянии», «Путь невозвратный»... Всего издано 15 сборников стихов В.П.Дронникова.

description:
ТВОРЧЕСТВО

На Орловщине он продолжительное время возглавлял областное литературное объеденение, оказывал большую помощь начинающим поэтам.Творческая и общественная деятельность поэта отмечена многочисленными государственными наградами.
Ешё одним несомненным признанием его яркого поэтического дара и вклада в современную русскую литературу явилось избрание его членом-корреспондентом Академии русской словестности. Лауреат литературных премий имени А.А.Фета и А.С.Пушкина. Его публикации приходят к читателю уже более сорока лет. Творчество писателя удостоено включения в Хрестоматию писателей ХХ века.

24 августа 2008 года после тяжелой болезни, Виктор Петрович умер.

alt: КНИГИ

description: КНИГИ

alt: Песни на стихи Виктора Дронникова: 1

description:
Песни на стихи Виктора Дронникова:

1.            «Дудочка». Музыка Евгения Дербенко. Исп. Вокальное трио «Орлята».
2.          «Кони». Музыка Евгения Дербенко. Исп. Вокальное трио «Орлята».
3.          «Любимая, не плачь». Музыка Евгения Дербенко. Исп. К.Ставриев и ансамбль «Золотые купола».
4.          «Что ты сделал с любовью моей». Музыка Е. Дербенко. Исп. К.Ставриев и ансамбль «Золотые купола».
5.          «Песня о матери». Музыка Евгения Дербенко. Исп. К.Ставриев и ансамбль «Золотые купола».
6.         «Подснежники». Музыка М.Нашельского. Исп. ВИА «АПРЕЛЬ», 1979 год.
7.        «Там, где горел мой костер».  Музыка Александра Крепких.
8.          «Татьяна». Музыка Александра Крепких.
9.          «Песня русская». Музыка Евгения Дербенко.
10.     «Постой на пороге осеннего дня». Музыка Ксении Дроздовой

alt: НАГРАДЫ

description: НАГРАДЫ

alt: ПОДБОРКА СТИХОВ «ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ

description:
ПОДБОРКА СТИХОВ «ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ ПОСВЯЩАЕТСЯ»

КОЛЬЦО

Сыновним чувством схваченный в кольцо,Смотрю, как дождик трудится над пашней.Какое было у отца лицо
В атаке той последней рукопашной?Накатывалась едкая слеза
От близкого слепящего разрыва.Какими были у отца глаза,Когда залёг весь батальон прорыва?Какою мыслью был он напряжён,Минуя поле минное вслепую,Когда взяла убийственный разгонЕму навстречу снайперская пуля?Быть может, смерть заметила его
В бинокли с наблюдательного верха?Я знаю всё о штурме Кенигсберга,Я об отце не знаю ничего.

alt: Серая пыль.

description:
Серая пыль.

                                        СЕРАЯ ПЫЛЬ
                           Алексею Дронникову Солдатской колонны маршевый шаг, И выдох и вдох один. Но женщины скорбный прощальный взмах
Напомнил мне, чей я сын. Забыл я, забыл я родимый дом, Сирень у резных крылец. Но марш военный напомнил о том, Что был у меня отец. Колонна идет, как взрывная волна, Трубач полковой охрип. Как будто идет сквозь меня война
И все, кто на ней погиб. И нет мне дороги домой до конца, Забвенье врывается в быль. И смертные слезы не смоют с лица Солдатскую серую пыль.

description:
Обелиск под небесами…

Обелиск под небесами. Поле. Тишина. И плывут перед глазами
Павших имена.Рожь так жарко закипает
В этот знойный день, Что на буквах проступает -Золотая тень.И колотится, нет сладу, Жилочка в висок, Точно так же об ограду
Бьется колосок.

alt: Тема Родины ВОТ ОНА, РОДИНА

description:
Тема Родины

ВОТ ОНА,  РОДИНА

Вот она, Родина, как на ладони,
С горки зеленой видна.
Тихо заржали за речкою кони,
Грустно ответила им тишина.

Легкое облако встало над лугом,
Тень побежала окрест.
Вот они, вечные счастье и воля
Милых родительских мест.

Здесь я в начальной школе учился,
Змея пускал на горе,
В низеньком домике сам себе снился
В золоте и серебре.

Жить бы и жить в этом ярком покое,
Речку любить, зеленя.
Вскинули головы чуткие кони
И не узнали меня...

alt: РОДНИК Он в недрах каменных возник,

description:
РОДНИК

Он в недрах каменных возник,
Пробил земную корку,
Тот щедрый маленький родник,
И покатил под горку.

То надо травы напоить
И не забыть о птицах.
Иначе незачем и жить,
К большой воде стремиться.

То каплю выпросит цветок.
А коршун сам напьётся.
Но путь к большой воде далёк,
А землю сушит солнце.

Ему бы где-то напрямик,
А он всё вил колечки.
И пересох он, мой родник,
Почти у самой речки.

Всего бы капельку ему
(Трём пчёлам не напиться),
Чтоб выбить русло самому,
С большой водою слиться.

description:
Тема природы

В пустом саду и весело и странно, Сыреет воздух чутко голубой. И тени слабые волнуют постоянно Еще не устоявшийся покой. Деревья, обворованные ветром, Вытягиваются в синеву, За каплей каплю тающего света Роняя на потухшую листву. И хочется достать под крышей грабли И, листопад разворошив дотла, Собрать в ладонь тускнеющие капли, Как крошки с деревянного стола.

intro: презентация для внеурочной деятельности по литературе родного края

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация "Дронников Виктор Петрович"


file_name: артериальное кровотечение.ppt

alt: Первая помощь при кровотечениях

description:
Первая помощь при кровотечениях

Широкова Юлия, 11 Б

alt: Учебные вопросы: Виды кровотечений

description:
Учебные вопросы:

Виды кровотечений
 Правила оказания первой помощи  при кровотечениях
Правила оказания первой помощи при носовом кровотечении

description:
Виды кровотечений

Капиллярное
кровь  сочится по всей поверхности раны.
Венозное
Кровь темно-вишневого цвета.
Вытекает из раны непрерывно, спокойно
Артериальное
Кровь ярко-алого цвета.
Вытекает пульсирующей струей.

description:
Первая помощь при капиллярных кровотечениях

Продезинфицировать рану
Наложить стерильную повязку

description:
Первая помощь при венозных кровотечениях

Продезинфицировать кожу вокруг раны.
Наложить стерильную, давящую повязку.
Дать обезболивающее
Доставить в больницу

description:
Первая помощь при артериальных кровотечениях

Прижать пальцами артерию выше кровотечения.
Наложить жгут (Вместо жгута можно использовать любые подручные предметы (ремень, платок)
Наложить стерильную повязку
Дать обезболивающее
Доставить в больницу

description:
Правила наложения жгута

Жгут накладывается на ту часть конечности, скелет которой состоит из одной кости.

description:
Правила наложения жгута

Под жгут обязательно подкладывается ткань.
Жгут накладывается виток на виток.
К жгуту прикладывается записка с указанием времени наложения жгута
Жгут нельзя закрывать. Его должен сразу увидеть врач.

description:
ПМП при носовом кровотечении

Усадить пострадавшего, наклонив туловище вперед
Поднести к подбородку любую емкость.
Приложить холод к переносице.
Прижать крылья носа к носовой перегородке.
После остановки кровотечения предложить выпить стакан холодной воды.
Если кровотечение продолжается более 30-40 минут, вызвать «Скорую помощь»

description:
Первая медицинская помощь

Первая помощь представляет собой совокупность мероприятий, направленных на спасение жизни человека, который получил травму. Первая помощь оказывается любым человеком до прибытия врача, поэтому каждый должен владеть основными приемами первой помощи.
Первая помощь ни в коем случае не заменяет квалифицированной медицинской помощи. Человек, оказавшийся рядом с пострадавшим, обязан вызвать бригаду скорой помощи и доставить пострадавшего в больницу. Он должен быть уверен в правильности своих действий и во время оказания первой помощи сохранять спокойствие.

title: Артериальное кровотечение


file_name: 2. Перпендикулярные прямые и отрезки. Параллельные прямые и отрезки. Вариант 2.pptx

alt: Перпендикулярные прямые и отрезки

alt: Сегодня мы с Вами научимся: строить пересекающиеся, параллельные, перпендикулярные прямые и отрезки на линованной и нелинованной бумаге; распознавать параллельные и перпендикулярные прямые на чертежах и…

description:
Сегодня мы с Вами научимся:

строить пересекающиеся, параллельные, перпендикулярные прямые и отрезки на линованной и нелинованной бумаге;
распознавать параллельные и перпендикулярные прямые на чертежах и в окружающем мире.

description:
Парная работа

№1. С помощью линейки и угольника проведите три параллельные прямые. Обозначьте их буквами 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐. Для каждой пары прямых запишите, что они параллельны, используя знак ∥.

description:
Парная работа

№2. Проведите прямую, пересекающую каждую их  проведенных вами параллельных прямых. Отметьте углы, под которыми эта прямая их пересекает, цифрами 1, 2, 3. Убедитесь, что эти углы равны.

description:
Парная работа

№3. Параллельные прямые 𝑎𝑎 и 𝑏𝑏 пересечены прямой 𝑐𝑐. Величина одного из получившихся углов равна  55 0 55 55 0 0 55 0 . Запишите на чертеже величины остальных углов.

alt: Индивидуальная работа Уровень А №4

description:
Индивидуальная работа

Уровень А
№4.
1.На рисунке изображен прямоугольник . С помощью знака параллельности запишите все пары параллельных отрезков.
2.Какие из нижеприведенных утверждений верные, а какие нет?
а) Через точку, лежащую вне прямой, можно провести несколько прямых, параллельных этой прямой;
b) Через точку, лежащую вне прямой, можно провести только одну прямую, параллельную этой прямой;
с) Через точку, лежащую вне прямой, можно провести только одну прямую, перпендикулярную  этой прямой;
d) Через точку, лежащую вне прямой, можно провести бесконечно много прямых, перпендикулярных данной  прямой;

alt: Индивидуальная работа Уровень В №5

description:
Индивидуальная работа

Уровень В
№5.
1.Даны параллельные прямые m и n. Точка  удалена от прямой  на расстояние 1 см, а от прямой  на расстояние 3 см. На каком расстоянии друг от друга находятся прямые  и ? Сколько решений имеет задача?
2.Перерисуйте в тетрадь рисунок.
Проведите прямые 𝐵𝐵𝐶𝐶, 𝐶𝐶𝐸𝐸, 𝐴𝐴𝐷𝐷, 𝐷𝐷𝐹𝐹 и 𝐴𝐴𝐹𝐹. Определите, какие из этих прямых параллельны.

alt: Индивидуальная работа Уровень C №6

description:
Индивидуальная работа

Уровень C
№6.
Дан треугольник . Через вершину  проведите прямую, параллельную стороне , через вершину  проведите прямую, параллельную стороне , через вершину  - прямую, параллельную стороне . Сколько треугольников получилось?

alt: Групповая работа Уровень C №7.

description:
Групповая работа

Уровень C
№7. Проводя окружности с центром в точке 𝐴𝐴, найдите:
а) ближайшую к дому лесника точку озера;
б) ближайшую точку шоссе;
в) ближайшее дерево.

description:
Групповая работа

Уровень C
Чему равно расстояние от дома лесника до каждого из этих объектов на плане?
Чему равно это расстояние на местности, если 1 см на плане соответствует 100 м на местности?
Заполните таблицу.

Объект

Расстояние на плане, см

Расстояние на местности, м

Озеро

Шоссе

Дерево

description:
Домашняя работа

№8. На листе клетчатой бумаги начерчена прямая и взята точка, как на чертеже. Проведите через взятую точку прямую, параллельную начерченной прямой.

№9. Начертите в тетради прямую. Проведите параллельную прямую на расстоянии 3 см от начерченной прямой. Сколькими способами можно провести требуемую параллельную прямую.

description:
Рефлексия

Сегодня я узнал …
Было интересно …
Было трудно …
Я выполнял задания …
Я понял, что …
Теперь я могу …
Я почувствовал, что …
Я приобрел …
Я научился …
У меня получилось …
Я смог …
Я попробую …
Меня удивило …
Урок дал мне для жизни …


alt: Белозёрова Татьяна Владимировна

description:
Белозёрова Татьяна Владимировна

Trains.

alt: Белозёрова Татьяна Владимировна

description:
Белозёрова Татьяна Владимировна

Say in English

5:30

6:45

8:00

11:25

12:13

3:28

7:00

4:15

9:45

alt: Белозёрова Татьяна Владимировна

description:
Белозёрова Татьяна Владимировна

We are friends of the Earth

title: Внеурочное мероприятие по английскому языку


file_name: Как растет городское население в развитых и развивающихся.pptx

description:
Как растет городское население в развитых и развивающихся странах мира?

Автор: учитель географии МОУ «Тверской лицей»
Дмитриев Сергей Вячеславович

description:
Урбанизация как фактор экономической и территориальной организации общества

В начале ХХ в. урбанизация стала главным фактором экономического развития и изменения территориальной организации общества в большинстве стран мира.
В течение ХХ в. резко выросла численность горожан, увеличилось количество городов, особенно крупных.
 Следствием этих процессов стали концентрация мировой экономической мощи в небольшом числе городов в развитых странах, формирование мировой сети взаимодействующих крупнейших городских центров.

alt: Городское население росло главным образом за счет следующих факторов: миграции из сельских районов, естественного прироста (ныне этот фактор продолжает играть важную роль в менее развитых…

description:
Городское население росло главным образом за счет следующих факторов:
миграции из сельских районов,
естественного прироста (ныне этот фактор продолжает играть важную роль в менее развитых регионах мира)
урбанизации сельских районов — превращения сельских населенных пунктов в городские.

description:
Рост доли городского населения и числа городских агломераций, 1700-2015 гг.

Год

1700

1800

1900

1950

1970

1990

2005

2015

% городского населения

10

12

14

29

37

43

49

58

Число городских агломераций с населением более 1 млн человек

0

1

16

83

165

326

447

564

Возрастание числа городских агломераций с населением более 1 млн человек

Если в начале ХХ в. всего лишь 14% населения Земли проживало в городах и насчитывалось 16 городов миллионеров, то к 1950 г. доля городского населения возросла более чем в 2 раза, а число городов миллионеров — почти в 5 раз.
К 2005 г. почти половина жителей Земли стали горожанами, а число городских агломераций с численностью населения более 1 млн чел. составило 447.
Наблюдавшаяся в течение ХХ в. концентрация населения, экономической и политической жизни в крупных городах привела к формированию представления о мировой экономике, сконцентрированной исключительно в городах

description:
Каждый из крупных городов окружен «сердцевидным» регионом с максимальными изменениями естественных ландшафтов, переходной зоной и обширной, мало затронутой достижениями современной цивилизации периферией.
Города и агломерации, соединенные транспортными магистралями, стали опорным каркасом расселения.

description:
Мировые (глобальные) города

 Понятие «мировой город» возникло в начале ХХ в.; к числу первых мировых городов относились столицы ведущих европейских стран — Лондон, Париж, Берлин, Вена, а также города США — Нью Йорк, Бостон, Чикаго и Филадельфия.
Мировые города выделяются по их роли в мировой экономике и политике как центры глобального управления миром: они являются центрами национального и мирового уровня, в них располагаются штаб квартиры международных политических и экономических организаций, концентрируются банковские, финансовые, страховые, медицинские, образовательные услуги; пересекаются главные направления международного транспорта.
Эти города становятся центрами искусства, культуры, развлечений, очагами потребления, привлекающими не только внутренних, но и международных мигрантов.

alt: Мировые города Категории Европа

description:
Мировые города

Категории

Европа

Америка

Азия

Австралия и Океания

Африка

Ведущие

Лондон,
Париж,
Милан,
Франфурт-на-Майне

Нью-Йорк,
Лос-Анжелес, Чикаго

Токио,
Сянган, Сингапур

—

Главные

Цюрих,
Брюссель,
Мадрид,
Москва

Сан-Франциско, Торонто,
Мехико,
Сан-Паулу

Сеул

Сидней

—

Второстепенные

Амстердам, Дюссельдорф, Женева,
Прага,
Варшава,
Рим,
Стокгольм, Барселона,
Берлин,
Будапешт, Копенгаген,
Гамбург, Мюнхен

Бостон,
Вашингтон,
Даллас,
Хьюстон,
Сантьяго, Монреаль,
Атланта, Буэнос-Айрес,
Майами, Миннеаполис

Каракас, Джакарта, Осака,
Тайбей, Бангкок,
Пекин,
Куала-Лумпур, Манила, Шанхай, Стамбул

Мельбурн

Йоханне-сбург

alt: Как оценить урбанизацию К важнейшим показателям, позволяющим количественно оценить уровень урбанизации, относятся: доля городского населения в численности населения страны доля городского населения, проживающего в крупнейших…

description:
Как оценить урбанизацию

К важнейшим показателям, позволяющим количественно оценить уровень урбанизации, относятся:
доля городского населения в численности населения страны
 доля городского населения, проживающего в крупнейших городах.
Эти показатели находятся в тесной связи с уровнем социально экономического развития страны.

alt: Региональные различия в урбанизации

description:
Региональные различия в урбанизации

К 2005 г. 47% жителей Земли жили в городах.
Максимальная в мире доля горожан — более 70% — отмечалась в экономически развитых странах Европы, Северной Америки, в Австралии, где рост и развитие городов как центров промышленности современного типа начались в период промышленной революции.
Наибольший прирост городского населения в этих странах происходил в начале ХХ в.

К 2050 году в городах будет жить 68% населения мира

description:
Доля городского населения в Азии в целом невелика и составляет 35%. Наиболее высокие темпы урбанизации, превышающие темпы роста населения, наблюдаются в Юго Восточной Азии, где доля городского населения всего 29%. В странах Восточной Азии — Японии, КНДР, Республике Корея, на острове Тайвань городское население преобладает (около 70%). Доля городского населения в Китае составляет лишь 30%. Это связано как с жестким регулированием внутренних миграций до 1978 г., так и с характером экономических реформ 1980-х гг., направленных на повышение благополучия аграрных районов, что также сдерживало миграции в города.
Наименьший в мире показатель доли городского населения и одновременно наибольшие темпы его роста отмечены в последние десятилетия в Африке.

alt: Причины урбанизации стран Европы

description:
Причины урбанизации стран Европы

В Европе выделяют следующие причины высокого уровня урбанизации:
Сконцентрированное вокруг городов производство.
Основные рабочие места находятся в городах, поэтому привлекают население. Образование агломераций. Города увеличиваются не только по численности населения, но и в размерах. Мелкие города сливаются друг другом, объединяются крупным центром.
Автоматизация сельского хозяйства и безработица на селе. Люди переезжают из села в город в поисках работы.

alt: Крупные города (население агломерации):

description:
Крупные города (население агломерации):

Северная Европа
Стокгольм (2,3 млн.);
Осло (1,56 млн.);
Хельсинки (1,3 млн.);
Копенгаген (1,29 млн.).

Восточная Европа:
 Москва (12,5 млн.);
Киев (3,3 млн.);
Будапешт (2,65 млн.);
Варшава (2,3 млн.);
Харьков (2 млн.);
Минск (1,7 млн.).

Западноевропейская часть обладает одним из самых высоких уровней урбанизации (в среднем 80%): Монако (100%);
Бельгия (98%);
Люксембург (92%);
 Голландия (90%);
Великобритания (82%);
Франция (77%); Германия (75%).
Самые населенные агломерации Западной Европы: Парижская – 10 985 000 человек; Лондонская – 10 586 000 человек; Эссен – Дюссельдорф (Рурский промышленный район Германии) – 6 667 000 человек.

Южная Европа:
 Ватикан (100%);
Сан-Марино (94,3%);
Мальта (91%);
Греция (78,8%);
Испания (78,7%);
Италия (69%).

alt: Урбанизация в развивающихся странах

description:
Урбанизация в развивающихся странах

Началась недавно и проходит более высокими темпами, чем в развитых.
В них основным фактором роста городов, как правило, является миграция из сельской местности в города по экономическим причинам, большое значение имеют и высокие темпы естественного прироста населения.
Важную роль при переселении в города имеют и социально психологические мотивы — престижность жизни в городе, возможность получения образования.
Однако из за общей хозяйственной отсталости, нехватки рабочих мест выходцы из сел, не имеющие никакой квалификации, пополняют ряды городских безработных.
Урбанизация такого типа часто называется ложной урбанизацией.

Сан-Паулу

Африка

alt: За последние 50 лет доля развитых стран в численности городского населения мира сократилась с 50 до 30%, в то время как общая численность горожан возросла…

description:
За последние 50 лет доля развитых стран в численности городского населения мира сократилась с 50 до 30%, в то время как общая численность горожан возросла почти в 2 раза. За этот же промежуток времени доля развивающихся стран возросла с 40 до 61%, а численность горожан — с 304 млн чел. до 1942 млн чел., т. е. почти в 6 раз.
Сейчас же наиболее урбанизированными регионами мира являются:
 Северная Америка (82 % городского населения),
Латинская Америка и Карибы (81%),
 Европа (74 %).
Уровень урбанизации в Азии несколько ниже и составляет 50 %.
 В Африке в городах проживает 43% населения  континента.
По данным ООН, с 1950 года до 2018 года городское население мира выросло с 751 миллиона до 4,2 миллиарда человек.

description: Страны с минимальной и максимальной долей городского населения в мире и в России, 2005 г.

alt: Перенос столиц Учитывая ведущую роль столичного города в экономике, его способность «притягивать» инвестиции и промышленные предприятия, в ряде развивающихся стран были предприняты проекты переноса бывших…

description:
Перенос столиц

 Учитывая ведущую роль столичного города в экономике, его способность «притягивать» инвестиции и промышленные предприятия, в ряде развивающихся стран были предприняты проекты переноса бывших колониальных столиц в географический центр страны.
Считалось, что изменение ГП столицы будет способствовать ускоренному развитию внутренних районов, а новые, построенные по единому проекту города не будут отягощены «старыми» проблемами.

 Республика Палау. Столица перенесена в Нгерулмуд,
 из города Корор в 2006 году.

Мьянма. В 2005 году столица перенесена в
Нейпьидо из Янгона.

Казахстан. Астана – столица Казахстана с 1997 года,
 раннее была Алма-Ата.

Танзания. Додома в 1993 году стала официальной,
ранее была Дар-эс-Саламе.

Нигерия. Столица Абуджу с 1991 года. Бывшая столица — Лагос.

Кот-д’Ивуар. Столица Ямусукро с 1983 года. Бывшая столица — Абиджан.

description:
Но не только экономические интересы двигают национальными правительствами. Так, в Нигерии местоположение новой столицы — г. Абуджа — выбрано так, чтобы ни одно из противоборствующих племен страны — игбо, йоруба и хауса — не получило политических преимуществ, которые дает проживание в столичном регионе. В Кот д’Ивуаре столица была перенесена на родину президента — в г. Ямусукро.
Власти Аргентины подумывают о переносе столицы в другой город. Египет строит новую столицу.

Бразилиа – «город-самолет»

description:
Особенности урбанизации в развитых и развивающихся странах.

критерии

Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

Темпы  роста городского населения

медленные

Очень быстрые

Факторы, влияющие на  рост численности населения

Естественный прирост

Миграции из сел, высокий ЕП

Уровень урбанизации

70%

29-35%

Экономически развитые страны

Развивающиеся страны

Урбанизация происходит «вглубь»: формируются городские агломерации, мегалополисы,
происходит субурбанизация, рурбанизация

Для стран характерен «городской взрыв» .
Урбанизация происходит «вширь»- охватываются новые территории, происходит «ложная урбанизация»

description:
Особенности урбанизации

Субурбанизация – переезд части городского населения в пригороды. Это связано с ухудшением экологических условий в крупных городах, удорожанием инфраструктуры.
Ложная или трущобная урбанизация – резкое увеличение доли городского населения в развивающихся странах за счет притока сельского населения и образования вокруг крупных городов стихийных поселений, лишенных инфраструктуры.

alt: 4 страны с самой масштабной трущобной урбанизацией Мексика Бразилия Индия Египет

description:
Домашнее задание

Можно ли утверждать, что человечество вступило на путь превращения нашей Земли в «планету-город»?
 Урбанизация – благо или зло для планеты?
 Можно и нужно ли управлять процессом урбанизации? Выскажи свою точку зрения.

title: Презентация к уроку  "Как растет городское население в развитых и развивающихся странах" темы "Урбанизация"  профильного курса География 11 класс


file_name: 15. Решение системы линейных уравнений с двумя переменными. Вариант 2.pptx

alt: Решение систем линейных уравнений с двумя переменными (способ сложения, способ подстановки)

description:
Цель обучения:

6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения;

Критерии оценивания:
- определяет решение линейного уравнения с двумя переменными
- решает системы уравнений способом подстановки и способом сложения;

alt: Блиц -опрос

description:
Блиц -опрос

                      Вопросы

       Ответы

1.Что называется решением уравнения с двумя переменными?

Решением уравнения с двумя переменными называется пара значений переменных, обращающая это уравнение в верное равенство.

2.Равносильные уравнения – это…

Это два уравнения с двумя переменными, имеющие одно и то же  множество решений.

3.Что мы называем графиком уравнения с двумя переменными?

Графиком уравнения с двумя переменными называется множество точек координатной плоскости, координаты которых обращают уравнение в верное равенство.

4. Сколько пар решений может иметь система уравнений?

Одну. Две, несколько пар чисел.

description:
Самостоятельная работа на проверку усвоения цели обучения

А1. Выберите линейное уравнение с двумя переменными:
       а) 2х+4 у 2 у у 2 2 у 2  = 20     б) ху+6 = 26      в) (х+4)(у−3) = 5    г) 3х−у = 18
А2. Выразите переменную х через переменную у из уравнения   5у -2х = -15:
А3. Является ли решением системы уравнений      х+у=1 2х−у= −10   х+у=1 2х−у= −10 х+у=1 х+у=1 2х−у= −10 2х−у= −10 х+у=1 2х−у= −10   х+у=1 2х−у= −10    пара чисел:
а) (−4;3)                          б)(4; −3)                            в)(−3; 4)                          г)(3;−4)
В1. Имеет ли решение система м и сколько:      6х−4у=12 −2у+3х=6   6х−4у=12 −2у+3х=6 6х−4у=12 6х−4у=12 −2у+3х=6 −2у+3х=6 6х−4у=12 −2у+3х=6   6х−4у=12 −2у+3х=6
В2. Подберите к данному уравнению 2х + 3у = −11 такое уравнение, чтобы решением получившейся системы была пара (2; −5)
С1.  При каком значении 𝑎𝑎 система    4х−3у=а  1 3 х− 1 4 у=1   4х−3у=а  1 3 х− 1 4 у=1 4х−3у=а 4х−3у=а  1 3 х− 1 4 у=1  1 3 1 1 3 3 1 3 х− 1 4 1 1 4 4 1 4 у=1 4х−3у=а  1 3 х− 1 4 у=1   4х−3у=а  1 3 х− 1 4 у=1      имеет бесконечно много решений.

alt: Прием «Игровая цель»

description: Прием «Игровая цель»


file_name: формирование. Фотиева А.А..pptx

description:
Формирование  оптико-пространственных представлений и развитие  мелкой моторики как метод подготовки к обучению письму
 у детей 5-7 лет в рамках ФГОС

МБОУ «Лицей№8»

Фотиева А.А. –
учитель начальных классов

description: От уровня сформированности пространственных представлений во многом зависит успешность овладения чтением, письмом, рисованием и другими видами учебной деятельности.

alt: Познание ребенком пространства и ориентировка в нем — процесс сложный и длительный, а развитие у детей пространственных представлений требует специального обучения

alt: «движение пальцев рук имеет особое значение, так как оказывает огромное влияние на развитие высшей нервной деятельности ребенка». Марионилла Максимовна Кольцова

alt: Недостаточная сформированность пространственных представлений и графо-моторных навыков выражается в ряде типичных ошибок, по-разному проявляющихся в различных видах учебной деятельности, в поведении детей: в поведении: пространственные…

description:
 Недостаточная сформированность пространственных представлений и графо-моторных навыков выражается в ряде типичных ошибок, по-разному проявляющихся в различных видах учебной деятельности, в поведении детей:

в поведении: пространственные ошибки при выполнении правил расположения предметов и требований педагога, связанных с направлением движения ребенка (вперед, назад, в сторону);

в чтении: пространственное неразличение сходных по форме букв и т. д.;

в письме: неумение соотнести букву и линии тетради, т. е. ориентироваться в пространстве листа тетради, смешение верха и низа сходных букв, зеркальные ошибки вследствие перевертывания буквенного знака в обратную сторону;

alt: в гимнастических упражнениях: неправильное направление движения при перестроении под команду, трудности переключения с одного направления движения на другое и т. д. в арифметике: ошибочное написание…

description:
в гимнастических упражнениях: неправильное направление движения при перестроении под команду, трудности переключения с одного направления движения на другое и т. д.

в арифметике: ошибочное написание цифр (9 вместо 6, 5 вместо 2) несформированность пространственных представлений, неумение ориентироваться на листе бумаги;

в рисовании: неумение расположить рисунок на пространстве листа, трудности в овладении пропорцией в рисунке;

alt: Что где находится?

description: Что где находится?

description:
        Дидактическая задача. Учить ребёнка ориентироваться в пространстве комнаты.
           Загляни в эту комнату. Как ты думаешь, что видит Кот в Сапогах? Что находится над ним? Под ним? За ним? Перед ним? Что находится справа от Кота в Сапогах? Слева? Назови предметы, определи их место по отношению к Коту и найди подходящие значки. Какой значок ты выберешь для лампы? 1де находится коврик? Какой значок это показывает? Расскажи, что есть в твоей комнате, как предметы расположены по отношению друг к другу. Где можно спрятаться в твоей комнате?
Нарисуй свою детскую комнату, расскажи, где находятся разные предметы и вещи

alt: Далеко ли, близко ли?

description: Далеко ли, близко ли?

description:
     Дидактическая задача. Определять степень удалённости объектов в пространстве.
          Объекты в пространстве расположены в разной степени удалённости друг от друга и от смотрящего: что-то находится ближе, что-то дальше. Рассмотри пейзаж на картинке и расскажи, что далеко, а что близко. Что на пейзаже находится ближе всего, а что дальше всего? Нарисуй грибок так, чтобы он располагался ближе пенька. Выгляни в окошко и расскажи, что находится ближе всего, чуть дальше... А как называется место, дальше которого пространство нельзя увидеть? (Линия горизонта.)

alt: Раскраски с заданиями.

description: Раскраски с заданиями.

alt: Лабиринты «Елочка»

description:
Лабиринты

«Елочка»

alt: «Слышит ли рука – глаз»

description: «Слышит ли рука – глаз»

alt: Задание 1. Срисуй флажок и раскрась его

description:
Задание 1. Срисуй флажок и раскрась его.

учимся рисовать фигуры.

Задание 2. Дорисуй лист сирени и раскрась его.
Нарисуй такой же лист и тоже раскрась.

alt: Раскрашивание наложенных контуров

description: Раскрашивание наложенных контуров.

alt: Дорисуй половинку

description: Дорисуй половинку

alt: Дорисовывание недостающих частей буквы

description: 7.Дорисовывание недостающих частей буквы.

alt: Превращение одной буквы в другую

description:
Превращение одной буквы в другую

Дорисовывание половинок букв

Раскрашивание наложенных контуров букв и цифр

alt: изографы

description: изографы

title: Формирование оптико-пространственных представлений и развитие мелкой моторики как метод подготовки к обучению письму  у детей 5-7 лет в рамках ФГОС.


file_name: математика 2 класс.pptxпрезентация.pptx

alt: Математика 2 класс.

description:
Математика
2 класс.

alt: Тема:Закрепление Будем дружно мы решать

description:
Тема:Закрепление

Будем дружно мы решать
И все точно отвечать!

alt: Назовите сумму разрядных слагаемых

description:
76, 24, 85,  , 59, 68

3

Назовите сумму разрядных слагаемых.

Работа с числами.

Найдите лишнее число.

description:
Игра «Быстро отвечай»

Назови , следующее за числом 17;
Сколько нужно отнять от 10, чтобы получилось 8;
Назови число, в котором 10 десятков;
Назови число, которое стоит перед 36;
Назови число, в котором 1 десяток и 8ед;
Первое слагаемое 40, второе 4. Найдите сумму;
Уменьшаемое 70 вычитаемое 10. Чему равна разность?

description:
Задача-шутка

Жили – были в городе три брата
И имел сестрёнку каждый из троих.
Давай – те - сообразим, ребята:
А сколько же вместе было их?

description:
Задача в стихах.

7 лисят мордашки чистят,
5 катаются по листьям
Трое весело глядят.
Сосчитайте – ка лисят.

description:
Решите задачу

В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 9 стаканов. За обедом выпили 6 стаканов молока. Сколько молока осталось?

alt: Найдите длину ломаной. 3см 3см 2см 4см

description:
Найдите  длину   ломаной.

3см

3см

2см

4см

description:
Решите  примеры.

16 – 8 =
27 – 7 =
9 + 7 =

60 + 5 =
39 + 1 =
20 – 1 =

alt: Сравните 45см **4дм5см 1м ** 91см 16мм *** 2см 56мин**1ч

alt: Запишите выражение и вычислите значение

description:
Запишите выражение и
вычислите значение.

1.     К 8 прибавить
разность чисел 10 и 7

2.        Из числа 20
вычесть сумму чисел 3 и 6

description:
Тест

1.Укажи правильную запись числа  27  в виде суммы разрядных слагаемых:

а)6 +7;         б)20 +7;           в)2 + 70;

    2. Сравни числа 95 и 59
а) 95 = 59;           б) 95 < 59          в) 95 >59

  3.Вычисли сумму чисел 28 и 2:
а) 30;      б) 48 ;     в) 34;

   4.Вычисли  разность чисел 9 и 5:
а) 14;      б) 4;       в) 95.

description:
      5.Найди сумму чисел 20 и 6:
а) 30;      б) 26;     в) 16;

6.Сумма двух чисел равна 18, одно из чисел равно 9. Найди другое число:
а) 6;      б) 9;     в) 27;

      7. Вычисли: 5 + 4 - 4+ 0
а) 12;      б) 6;       в) 5;

8. На сколько 28 больше 8?
а) на 8;     б) на 20;     в) на 30

alt: Знание-вот лучшее богатство

description: Знание-вот лучшее богатство

title: Закрепление материала математика 2 класс


description:
Hello!
Nice to see you again!
                                           (again- снова)
How are you?
What date is it today?
Let’s begin!

alt: What can you see?

description: What can you see?

description:
big

little

Вспомним новые слова!

Что вы видите на картинке? What can you see?

alt: I can see a big ____ and a little __

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

description: I can see a big ____ and a little __.

title: Презентация к уроку английского языка во 2 классе "I can see .. (big and little).."


file_name: математика.ppt

alt: Давайте, ребята, учиться считать:

description:
3

Давайте, ребята, учиться считать:Делить, умножать, прибавлять, вычитать.Запомните все, что без точного счётаНе сдвинется с места любая работа.Без счёта не будет на улице света,Без счёта не сможет подняться ракета,Без счёта письмо не найдёт адресатаИ в прятки сыграть не сумеют ребята.Беритесь, ребята, скорей за работу!Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту.!”

description:
Здравствуйте, ребята!
        Меня заточил в высокой башне Кощей Бессмертный. Помогите мне, пожалуйста!
       Выполните задания Кощея и освободите меня.
                                     Василиса Премудрая.

alt: Разминка Сколько концов у двух палок?

description:
Разминка

Сколько концов у двух палок?
 Сколько букв  в слове игра?
Что наступает после осени?
 Назови пятый день недели.
- На какой свет светофора переходят дорогу?
- Досчитайте до 10 и обратно. Назовите соседей числа 4,2,3.

description:
4

3

1

5

description:
5

4

3

1

2

2

1

3

4

1

2

3

1

4

3

2

alt: Работа в тетради

description: Работа в тетради

alt: Физминутка Первоклашки дружно встали,

description:
Физминутка

Первоклашки дружно встали,И зверятами все стали.Потоптались как слонята,Повертелись как лисята,Поскакали как зайчата.Как жирафы потянулись,И друг другу улыбнулись.Вперевалочку, как мишкиДружно сели все за книжки.

alt: Работа с карточками

description: Работа с карточками

alt: Рефлексия Было интересно… Было трудно…

description:
Рефлексия

Было интересно…
Было трудно…
Мне захотелось…
У меня получилось…
Я понял, что…

intro: Презентация является логическим продолжение к уроку «Закрепление  и повторение пройденного.Числа от 1 до 5»

title: Презентация к уроку математики «Закрепление  и повторение пройденного. Числа от 1 до 5»


file_name: Квадрат и куб числа.pptx

alt: Квадрат и куб числа

description: Квадрат и куб числа

description:
Вычислить

7+7+7+7+7+7=
9+9+9+9+9+9+9=

alt: Не вычисляя, сравнить произведения 124*96 и 98*124 356*999 и 1000*356

alt: Вычислить наиболее удобным способом 209*25*4= 5*4629*2= 4*1037*25=

description:
Вычислить:

503*49*0=
1001*33=
5678*209=

alt: Произведения двух и трех одинаковых чисел имеют особые названия а*а называют квадратом числа а и обозначают 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 5*5=…

description:
Произведения двух и трех одинаковых чисел имеют особые названия

а*а  называют квадратом числа а и обозначают  𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2
5*5= 5 2 5 5 2 2 5 2 =25

alt: Запись 𝑎 2 𝑎𝑎 𝑎 2 2 𝑎 2 читают как «а» в квадрате

alt: Тема???

description: Тема???

alt: Квадрат и куб числа

description: Квадрат и куб числа

alt: Таблица квадратов первых десяти натуральных чисел

alt: Произведение а*а*а называют кубом числа а и обозначают 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3 5*5*5= 5 3 5 5 3 3 5 3…

description:
Произведение а*а*а  называют кубом числа а и обозначают  𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3

5*5*5= 5 3 5 5 3 3 5 3 =125
Запись  𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3  читают как «а» в кубе

alt: Таблица кубов первых десяти натуральных чисел 𝑎 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3…

description:
Таблица кубов первых десяти натуральных чисел

𝑎

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 𝑎 3 𝑎𝑎 𝑎 3 3 𝑎 3

1

8

27

64

125

216

343

512

729

1000

alt: Для любого числа аи натурального n запись 𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛 −это сокращенная запись произведения а*а*а*а*…*а, которая n множителей называется n-ой…

description:
Для любого числа аи натурального n запись  𝑎 𝑛 𝑎𝑎 𝑎 𝑛 𝑛𝑛 𝑎 𝑛  −это сокращенная запись произведения

а*а*а*а*…*а, которая

     n множителей
называется n-ой степенью числа а

alt: Если в числовом выражении встречаются степени чисел, то их значения находят до выполнения остальных действий 7*3+ 2 4 2 2 4 4 2 4 =7∗3+16=21+16=37

alt: Работа с учебником с.89 №310(нечет), 311(нечетн)

alt: Домашняя работа №310(чет), 311(четн)

description:
Домашняя работа

№310(чет),
311(четн)

alt: Итог

description: Итог

title: Презентация по математике на тему "Квадрат и куб числа"


alt: Выполнила: Дешина Галина, 9 класс

description:
Выполнила:
 Дешина Галина,
9 класс
Руководитель:
Е.В. Мальчук,
 учитель истории

Проект по истории «Как умирал Наполеон»

description: Французский император, полководец и государственный деятель Наполеон Бонапарт – одна из самых гениальных политических и военных личностей XIX века.

description:
Цель и актуальность

подвергнуть анализу причины смерти великого полководца.

Наполеоновский гений и в XXI веке является    причиной споров: одни называют его злодеем, другие – великим полководцем и реформатором.

description:
популярность и военный талант Наполеона вызывали опасения у правителей Европы, несмотря на то, что бывший император Франции находился в сотнях километров от Парижа. Его скорейшая кончина была выгодна странам антифранцузской коалиции.

Гипотеза

alt: Результаты опроса

description: Результаты опроса

alt: Литература и источники Источник

description:
Литература и источники

Источник Интернета: https://tainav.mirtesen.ru/
13/Smert-Napoleona.-Kak-umer-imperator.
https://7factov.ru
https://zen.yandex.com/media/zagadki_history/chem-konchilas-jizn-napoleona-versii-o-prichinah-i-istoriia-o-dvoinikah-5c57ccc8a1678300ad3c7f30
https://www.istmira.com/drugoe-novoe-vremya/18451-kak-umer-napoleon-bonapart.html

Историки о жизни и смерти Наполеона Бонапарта

Мережковский Д. С.
Тарле Е. В.
 Манфред А. З.
Тюлар Ж.

alt: С 14 апреля 1816 г. и до самой смерти

description:
 С 14 апреля 1816 г. и до самой смерти Наполеон находился на этом небольшом клочке суши, отличающемся неблагоприятным климатом

География проекта

alt: Похороны полководца

description: Похороны полководца

alt: Естественная смерть Мышьяк. Ртуть

description:
Естественная смерть

Мышьяк.
Ртуть.
Вино марки«Шамбертен».

Причины смерти

Отравление

1. Рак желудка .
2. Гепатит.

alt: Саркофаг с останками Наполеона в

description: Саркофаг с останками Наполеона в Париже

title: Презентация на защиту проекта выпускницы 9 класса