file_name: Dresden - Quiz.ppt

alt: Dresden- Quiz Порохина

description:
 Dresden-
        Quiz

Порохина Г.В.
МОУ «Сосновская ОСШ №1»

alt: Was ist das? das Stadtwappen die

description:
Was ist das?

das Stadtwappen

die Elbe

der Zwinger

das Kronentor

die Gemäldegalerie

die Semperoper

description:
Wie ist es richtig?

Die Elbe ist …                               …eine Stadt.
Dresden ist …                               … die Hauptstadt.
Sachsen ist…                                …ein Architekt.
Florenz ist …                                … ein Fluss.
Zwinger ist …                               … ein Maler.
Dürer ist …                                   … ein Museum.
Pöppelmann ist…                         …ein Gemälde.
Die Gemäldegalerie ist …            …ein Barockbau.
“Sixtinische Madonna” ist …      … ein Theater.
Die Semperoper ist …                  … ein Bundesland.

alt: So ist es richtig. Die Elbe ist ein

description:
So ist es richtig.

Die Elbe ist ein Fluss.
Dresden ist die Hauptstadt.
Sachsen ist ein Bundesland.
Florenz ist eine Stadt.
Der Zwinger ist ein Barockbau .
Dürer ist ein Maler.
Pöppelmann ist ein Architekt.
 Die Gemäldegalerie ist ein Museum.
“Sixtinische Madonna” ist ein Gemälde.
Die Semperoper ist ein Theater.

alt: Vollendet die Sätze! Dresden liegt im

description:
Vollendet die Sätze!

Dresden liegt im Bundesland … .
Es liegt am Fluss … .
Man nennt Dresden … .
Der berühmte Barockbau heisst … .
Im Zwinger befindet sich die berühmte … .
Hier gibt es viele Bilder von … .
7. Zu den Hauptschätzen der Galerie gehört… .

alt: So ist es richtig! Dresden liegt im

description:
So ist es richtig!

Dresden liegt im Bundesland Sachsen.
Es liegt am Fluss Elbe.
Man nennt Dresden “Elbflorenz”.
Der berühmte Barockbau heisst der Zwinger .
Im Zwinger befindet sich die berühmte Gemäl-
  degalerie.
6. Hier gibt es viele Bilder von Dürer, Rubens,
   Tizian usw .
7. Zu den Hauptschätzen der Galerie gehört
  die “Sixtinische Madonna” von Raffael.

intro: Данная презентация может быть использована и во внеклассной работе при проведении мероприятий, связанных со страноведением Германии., а также на уроках  как контроль усвоения знаний  по теме "Города Германии"

title: Dresden -Quiz (Викторина о Дрездене)


alt: Тестирование по химии на тему: название темы

description: Тестирование по химии на тему:название темы

description:
Выберете правильное название вещества

1 – 3,5-диметилгексен
2 – 2,4-диметилгексан
3 – 2,4-димелигексен-2

3

2

1

CH3 – C = CH – CH – CH2 – CH3
            |               |
         CH3           CH3

alt: Молекула этена имеет строение: 1 – плоское 2 – линейное 3 – тетраэдрическое 3 2 1

description:
Укажите тип изомерии для         веществ

1 – углеродного скелета
2 – положения кратной связи
3 – геометрическая

3

2

1

CH3                CH2 – CH3
       \             /
          C = C
         /         \
      H            H

CH3          H
      \         /
       C = C
      /         \
    H          CH2 – CH3

alt: Правильно!!! Следующий вопрос

description:
Правильно!!!

Следующий вопрос

alt: Неверный ответ!!!

description: Неверный ответ!!!

alt: Правильно!!! Следующий вопрос

description:
Правильно!!!

Следующий вопрос

alt: Неверный ответ!!!

description: Неверный ответ!!!

alt: Правильно!!! Конец тестирования

description:
Правильно!!!

Конец тестирования

alt: Неверный ответ!!!

description: Неверный ответ!!!

alt: Конец тестирования

description: Конец тестирования

химия

group: Дисциплины

title: Алкены


file_name: Past Simple and Past Perfect.ppt

alt: Andre Agassi Andre Agassi won the

description:
Andre Agassi

Andre Agassi won the Wimbledon championship in 1992.

He had trained a lot before he won the championship.

alt: Vivien Leigh Vivien Leigh played

description:
Vivien Leigh

Vivien Leigh played Scarlet in the famous 1939 Hollywood film.

She had not acted in Hollywood films before 1939.

alt: James Cook Before James Cook arrived in

description:
James Cook

Before James Cook arrived in Australia he had joined the Royal Navy.

alt: Christopher Columbus Christopher

description:
Christopher Columbus

Christopher Columbus discovered America in 1492.
Before he discovered America he had visited many countries.

alt: A.S.Pushkin Pushkin wrote “Evgeny

description:
A.S.Pushkin

Pushkin wrote “Evgeny Onegin” in 1835.

After he had written this poem he wrote a lot of masterpieces.

description:
Michael Jordan

Michael Jordan played basketball greatly.

He had trained a lot before he won the championships.

description:
Past Simple and Past Perfect

V2

after

had V3

before

had V3

V2

alt: Elizabeth II became queen in 1952

description:
1. Elizabeth II became queen in 1952. She … princess before 1952.

2. Andre Agassi … a lot before he won the championship.

3. Vivien Leigh … not … in Holliwood films before 1939.

4. Charles Dickens … a journalist before he wrote his novels.

5. Before Captain Cook arrived in Australia he … the Royal Navy.

description:
1. Elizabeth II became queen in 1952. She had been princess before 1952.

2. Andre Agassi had trained a lot before he won the championship.

3. Vivien Leigh had not acted in Holliwood films before 1939.

4. Charles Dickens had been a journalist before he wrote his novels.

5. Before Captain Cook arrived in Australia he had joined the Royal Navy.

title: Упражнения на тренировку употребления Past Simple и Past Perfect


file_name: Праздники в северной иралндии презентация.pptx

alt: Министерство образования и молодежной

description:
Министерство образования и молодежной Политики Свердловской областиГБПОУ СО «Екатеринбургский политехникум»

Студентка
Ислентьева Е.П.
Руководитель
Кульбеда Т.П.

Реферат
По дисциплине: английского языка

Специальность 43.02.06 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»
Тема: праздники в Северной Ирландии

313 СТ

Г. Екатеринбург

2021 г.

description:
1. Новый год

Праздник – время, когда вся ирландская семья собирается за общим столом. Хозяйки готовят традиционные блюда: мясо, пудинги, кексы с тмином, печенья с предсказаниями будущего. Переднюю дверь жилища открывают в полночь, чтобы выпустить из дома нечисть и плохие события, в другую открытую дверь островитяне запускают радость, удачу и богатство.

description:
2.День святого Патрика

17 марта ирландцы выходят на организованный парад, где все танцуют и поют. Массовые гуляния проходят по всей стране, несмотря на то, что в середине марта, как правило, начинается великий пост. Со временем, День Святого Патрика вышел за рамки одного государства, олицетворяет собой день Ирландии и празднуется в международном масштабе, в различных странах мира, отмечают «зеленый день».

description:
3. День оранжистов

Праздник пришел на землю Северной Ирландии с конца 17 века и имеет богатые исторические корни. В кровопролитном сражении возле реки Бойн 12 июля 1690 года британский король закрепил на острове господствующее положение протестантизма. В память об этом, с 1807 года в городах проводят «оранжевые марши». Они проходят по центральным улицам по направлению к церквям

description:
4. День пасхального восстания

Праздник пришел на землю Северной Ирландии с конца 17 века и имеет богатые исторические корни. В кровопролитном сражении возле реки Бойн 12 июля 1690 года британский король закрепил на острове господствующее положение протестантизма. В память об этом, с 1807 года в городах проводят «оранжевые марши». Они проходят по центральным улицам по направлению к церквям.

description:
5.Самайн и Бельтайн

Самайн отмечают в ночь на 1 мая, Бельтайн – в ночь на 1 ноября. Основным ритуалом является разжигание на вершинах гор, возвышенностей или открытых плато огромных костров. Древние островитяне считали, что таким образом они обеспечивают своей семье благополучие, богатство, удачу, а их домашние животные и посевы останутся в целости и сохранности.

alt: Список литературы: Rukivnogi.com

description:
Список литературы:

Rukivnogi.com
Yandex.ru
Irelandru.com
London-life.ru
Warspot.ru
www.mirf.ru

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

tags: праздники Ирландия

title: Презентация на английском языке "Праздники Северной Ирландии"


file_name: Презентация _Прямоугольник_ 2 класс.pptx

alt: Урок математики 2 класс

description: Урок математики2 класс

alt: Разность чисел 12 и 3 уменьшите на 5

description:
Разность чисел 12 и 3
уменьшите на 5.

е

К сумме чисел 7 и 8 прибавьте 3.

м

Найдите периметр прямоугольника
со сторонами 5 и 2 см.

г

Уменьшаемое – 34, вычитаемое – 12.
Найдите разность.

е

Какое число больше 17 на 6?

о

Одна открытка стоит 5 рублей.
Сколько стоят 3 такие открытки?

я

На сколько число 43 больше 20?

т

Найдите периметр квадрата
со стороной 4 см.

р

Увеличьте число 54 на 6 единиц.

и

  Составьте из полученных букв слово:

ГЕОМЕТРИЯ

alt: Сколько прямых углов у четырехугольников?

description:
Обведите замкнутой линией
все прямоугольники, а затем квадраты.

Проверьте! Что замечаете?

alt: длина Что лишнее? длина

description:
длина

Что лишнее?

длина

alt: Какая фигура лишняя?

description: Какая фигура лишняя?

alt: Тема урока: Прямоугольник. Квадрат

description:
Тема урока:

Прямоугольник.Квадрат

alt: Пришло время отдохнуть!

description:
Пришло
время
отдохнуть!

alt: Берегите зрение!

description:
Берегите

зрение!

description:
№3, стр. 51.

Сколько квадратов на рисунке?
Назовите их.

A

E

F

D

D

A

E

B

C

F

alt: A F D C B E

description:
A

F

D

C

B

E

alt: D C B A АВ = 5см СD = 5см

description:
№4, стр. 51.

D

C

B

A

АВ = 5см         СD = 5см
ВС = 2см         AD = 2см

5 + 5 + 2 + 2 = 14 (см)

Проверьте!

alt: Д. – 6 см Ш. - ? на 2 см Р. - ?

description:
№5 (а), стр. 51.

Д. – 6 см
Ш. - ? на 2 см
Р. -  ?
Решение:
 6 – 2 = 4 (см) – ширина.
 6 + 6 + 4 + 4 = 20 (см) – периметр.
Ответ: 20 см.

6 см

4 см

description:
      475
    398
    873

№8, стр. 52.

476 + 398 =

475 + 399 =

476 + 397 =

874

874

873

alt: Соедините фигуры!

description: Соедините фигуры!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Прямоугольник 2 класс


file_name: КНИГА ПАМЯТИ.pptx

alt: Социальный проект «КНИГА ПАМЯТИ» к 75 - летию

description:
Социальный проект
«КНИГА ПАМЯТИ»
к 75 - летию
Великой Победы

Авторы проекта:
обучающиеся 6 В класса
Руководитель проекта:
Лобанова Наталья Олеговна,
 учитель математики,
классный руководитель
 6 В класса

2019-2020 учебный год

МАОУ СШ № 10 г.Павлово

alt: Что это? Ты слышишь? Это колокола

description:
Что это? Ты слышишь?
Это колокола. Колокола памяти.
Памяти? А разве такие бывают?
Бывают, слушай! Это говорит сама память.
Но разве память бывает живой?
А ты не веришь? Человек может умереть дважды:
Там, на поле боя, когда его догонит пуля,
А второй раз – в памяти народной.
Второй раз умирать страшнее.
Второй раз человек должен жить!

ВЕДУЩАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА:
«Эта память - верьте, люди –
Всей Земле нужна:
Если мы войну забудем –
Вновь придет война!»
Роберт Рождественский

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми,…

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

«Правильное воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
А.С. Макаренко

В 2020 году вся страна отмечает великий праздник - 75-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Победа советского народа в ВОВ является ярчайшим примером героического и патриотического прошлого нашей страны. Но ветераны уходят от нас, время берет свое. А значит, исчезает живая память. Мы хотим внести свой вклад в дело сохранения памяти о людях, защищавших нашу Родину. Ведь именно нам, сегодняшним детям, предстоит стать тем мостиком между поколениями, которые понесут славу нашей Победы дальнейшим поколениям. Поэтому бережное обращение к семейной памяти, ценностям, которые являются источником нравственной силы, духовной преемственности поколений, является актуальной задачей в настоящее время.

description:
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА

В СМИ из уст некоторых западных политиков мы слышим ложные факты, сталкиваемся с тенденцией фальсификации фактов ВОВ и попыткой переписать историю. Сегодняшняя молодежь мало знает о ВОВ, не задумывается, какой след оставила война в их семьях.

description:
«КНИГА ПАМЯТИ»

Это своеобразный эмоциональный отклик обучающихся на эпоху, связанную с Великой Отечественной войной; дань уважения не только к ветеранам, но и к нашему общему историческому прошлому.
Страницы этой книги включают в себя рисунки, стихи, рассказы обучающихся о родственниках, внесших свой вклад в Победу над фашистской Германией; добрые дела по сохранению памяти о людях, защищавших нашу Родину.

description:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Сохранить святую память о родственниках обучающихся 6 В класса, участниках ВОВ в виде создания «КНИГИ ПАМЯТИ».

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Взять интервью у родителей о родственниках – участниках ВОВ.
Изучить семейный архив (фото, документы, награды).
Проанализировать базы данных интернет-сайтов «Подвиг народа», «Память народа», «Дорога памяти», «Медиатека».
Создать электронную и бумажную версию «КНИГИ ПАМЯТИ».

description:
ПЛАНИРУЕМЫЕ
 РЕЗУЛЬТАТЫ

Приобретение навыков поисково-исследовательской работы.
Расширение знаний о семье, о родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.
Укрепление связей между поколениями.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма, уважения к историческому прошлому нашего народа.

alt: ЗАТРАТЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА №

description:
ЗАТРАТЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№

Расходы

Количество,
штук

Сумма,
рублей

Спонсор

1

Бумага

1 пачка

250

Родители

2

Заправка картриджа

1

350

4

Файлы

1 пачка

100

 5

Цветная бумага

1 пачки

Родители

ИТОГО

800

alt: Этап № 1: «Подготовительный» Этап № 2: «Основной -Практический»

description:
Этап № 1: «Подготовительный»

Этап № 2:
«Основной -Практический»

Этап № 3:
«Заключительный»

.

ЭТАПЫ РАБОТЫ

alt: ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ Этап работы Мероприятия

description:
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Этап работы

Мероприятия

Сроки реализации

I. Подготовительный

Мозговой штурм: определение цели, структуры проекта, направлений работы

Январь

Родительское собрание (заявления-согласия  родителей на участие детей в акциях)

Анкетирование и анализ анкет

Создание творческих групп

Разработка календарного плана работы

Чтение литературных произведений о ВОВ

Январь - Май

Просмотр фильма «Солдатик» в рамках III кинофестиваля «Свет лучезарного ангела»

Январь

Написание заметки в школьную газету «5 + 5» о фильме «Солдатик»

description:
Родительское собрание

Мозговой штурм –
создание творческих групп

Анкетирование

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Что я знаю о жизни своих родных и близких в годы ВОВ?

alt: ФИЛЬМ «СОЛДАТИК»

description: ФИЛЬМ  «СОЛДАТИК»

description:
 ФИЛЬМ «СОЛДАТИК»

                12 января 2020 года в последний день новогодних каникул наш 6В класс вместе со своим классным руководителем Лобановой Натальей Олеговной в рамках III кинофестиваля «Свет Лучезарного ангела», который проходил во Дворце Культуры, ходил на просмотр полнометражного игрового фильма для детей и семейного просмотра (10 +) «Солдатик».
Перед началом фильма перед зрителями выступил режиссер-дебютант Виктория Фанасютина.

Она сняла кинопроект, основанный на реальной истории маленького шестилетнего Сережи Алёшкова, который стал героем Великой Отечественной войны. Фильм потрясающий. Редкий. Цельный. Живой. Невозможно не сопереживать маленькому ребенку, который пытается быть сильным и мужественным в ужасных условиях войны. Сережка потерял все: родителей и брата, родной дом. Да и всю его деревню гитлеровцы уничтожили - спалили дотла.

alt: ФИЛЬМ «СОЛДАТИК»

description:
 ФИЛЬМ «СОЛДАТИК»

                Он спасается бегством. Долго блуждает в лесу, пробирается по болотам. Всех этих ужасов достаточно, чтобы сломать даже взрослого человека. Но он воистину герой. Его чуткое сердечко сразу тянется к солдатам, нашедшим и приютившим его в своем полку. Он пытливо вникает в солдатские будни и уставные требования, изо всех силенок пытается быть полезным. Командир полка также проникается к нему любовью и состраданием и не в силах расстаться с ним, пишет прошение об усыновлении.

Маленький Сережа не только выполняет посильные поручения своего нового папы, но и, проявляя инициативу, действует, как настоящий воин. А кроме того, устраивает личную жизнь командира - своего отца. Фильм рассказывает о том, что люди в любой ситуации должны оставаться прежде всего людьми, нести в себе свет доброты и любви, чести и долга. Эта семейная военно-историческая кинолента направлена на воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

alt: ФИЛЬМ «СОЛДАТИК» Сережа Алёшков (1936 – 1990 г

description:
 ФИЛЬМ «СОЛДАТИК»

Сережа Алёшков (1936 – 1990 г.г.) - сын полка.

За время пребывания в полку с 8 сентября 1942 года прошел ответственный боевой путь. 18 ноября 1942 г. был ранен. Своей жизнерадостностью, любовью к части и окружающим в чрезвычайно трудных моментах вселял бодрость и уверенность в победе. В Сталинграде он получил медаль «За отвагу» за спасение командира полка - полковника Воробьева. Во время боя Воробьева завалило в землянке, Сережа пытался сам откопать командира.
В апреле 1943 года он был награжден
медалью «За боевые заслуги».

description:
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Этап работы

Мероприятия

Сроки реализации

II. Основной - Практический

Взять интервью у родителей о родственниках – участниках ВОВ

Февраль

Поиск и сбор информации о членах своей семьи, живших во время войны, подбор фотографий

Классный час «Жертвы Холокоста»

Участие в конкурсе «Дети войны»

Анализ базы данных интернет-сайтов «Подвиг народа», «Память народа», «Дорога памяти», «Медиатека»

Февраль

Участие в конкурсе творческих работ «Поклонимся великим тем годам…»

Февраль

Разучивание песни «Журавли»

Февраль - Март

Подготовка к школьному фестивалю военных и патриотических песен «Поклонимся великим тем годам…»

Конкурс рисунков «Портрет моего прадеда»

Март

Создание страниц памяти в семейный архив

Февраль – Апрель

Дистанционный урок-квиз «75 лет Великой Победы»

Апрель

Рассказ обучающихся о родственниках – тружениках тыла

Акция «Окна Победы»
Домашний концерт - «75 лет Победы»

Май
Май

alt: Классный час «Жертвы Холокоста»

description:
Классный час
 «Жертвы Холокоста»

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Дистанционный урок-квиз «75 лет Великой Победы»

alt: Композитор: Ян Френкель. Стихи:

description:
Композитор: Ян Френкель.
Стихи: Расул Гамзатов.
Перевод на русский: Наум Гребнев.
Исполняет: Марк Бернес.
Песня посвящена солдатам, погибшим во время военных действий.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Подготовка к фестивалю военных и патриотических песен
 «Поклонимся великим тем годам…»

Разучивание песни «Журавли»

alt: Лепёшкина Кристина Конкурс рисунков https://занижний

description:
Лепёшкина
 Кристина

Конкурс рисунков  https://занижний.рф/konkursy/pic/46/

«Портрет моего прадеда»

alt: Боровиков Антон Конкурс рисунков «Портрет моего прадеда»

description:
Боровиков
Антон

Конкурс рисунков
 «Портрет моего прадеда»

Исаев
Иван

Лазарев Максим

alt: Шегурова Жанна Конкурс рисунков «Портрет моего прадеда»

description:
Шегурова
Жанна

Конкурс рисунков
«Портрет моего прадеда»

Плужников
Кирилл

Плигина
Ольга

description:
Шишенин Дмитрий

Конкурс творческих работ
 «Поклонимся великим тем годам…»

«Победе – 75!»

Ура! Ура! Гремят салюты
На небе праздничном опять.
Мы отмечаем День Победы,
Сегодня ей – 75!

А ведь когда-то в 41-ом,
В тот летний день была жара.
Под громкий голос Левитана
Внезапно началась война.

И так четыре долгих года
Солдаты бились на войне
За жизни нашего народа,
За светлый мир  на всей земле!

Они сражались за Отчизну,
Ковал Победу наш народ.
Не все вернулись с поля боя,
Их подвиг в памяти живет.

И вот в их честь гремят салюты!
Всегда мы будем вспоминать
О тех, кто одержал Победу.
Сегодня ей – 75!

alt: Лазарев Максим Акция «ОКНА ПОБЕДЫ»

description:
Лазарев Максим

Акция «ОКНА ПОБЕДЫ»

Ермошина Екатерина

alt: Семья Боровиковых Домашний концерт – «75 лет

description:
Семья Боровиковых

Домашний концерт – «75 лет Победы»

https://youtu.be/vdvmkVLllPk

alt: Письмо с фронта

description: Письмо с фронта

alt: Здравствуй, дорогая мама! Пишет тебе с фронта твоя дочь

description:
Здравствуй, дорогая мама! Пишет тебе с фронта твоя дочь Александра. Как вы там живете? Как растет моя дочка Светланка? Наверное, уже выросла очень, ей уже пять лет исполнилось, а я не видела вас уже целый год. Я очень соскучилась по вам.
Мама, в последнем письме ты писала, что вас бомбили. Надеюсь, что с вами все в порядке. Как у вас там с едой обстоят дела? Не голодные?
У меня все хорошо. Свободного времени почти нет, потому что учимся на ходу.
Недавно я была радисткой, а теперь вот зенитчица. Мы вошли в Польшу, будем освобождать ее от фрицев, но только народ здесь какой-то злой. Не любит он русских людей. Попросили мы у одной  пани яблочек из сада, так она на нас как-то зло посмотрела, плюнула в нашу сторону, что-то пробормотала  и ушла.

Мутовкин Артём

Конкурс творческих работ
 «Поклонимся великим тем годам…»

Письмо с фронта

description:
Мутовкин Артём

Школьный конкурс творческих работ
 «Поклонимся великим тем годам…»

Письмо с фронта

Ты знаешь, мама, как страшно, когда сидишь на вышке, дежуришь у зенитки, а мимо тебя пули летят, зловеще так свистят. Но ничего, мы обязательно победим!!! Победа обязательно будет наша, ведь по-другому быть не может. И я вернусь к тебе и Светланке, и все опять будет хорошо.
Хочется еще спросить, нет ли вестей от моего мужа – Бориса? Может быть, весточку какую прислал?
На этом письмо свое заканчиваю. У нас скоро светает. Начинается новый день, и нужны новые силы для борьбы с фашистами. Крепко целую тебя и свою дочку Светланку.
Твоя дочь Александра

alt: Бакулина Надежда На грозную битву вставайте,

description:
Бакулина Надежда

На грозную битву вставайте,
Защитники русской Земли!

(В. Гусев)

Перевезенцев Пётр Иванович

11.01.1911 – 23.04.1983

alt: Перевезенцев Пётр Иванович Бакулина

description:
Перевезенцев Пётр Иванович

Бакулина Надежда

История жизни моего прадеда.
      Мой прадедушка, дедушка моей мамы - ветеран Великой Отечественной войны, родился в деревне Леонтьево 11.01.1911 года. До начала войны он работал там в Артели, где делали замки и ключи. После войны он работал в Артели в деревне Настино и в селе Елизарово, а в 1971 году вышел на пенсию. Умер 23.04.1983 года.
      По воспоминанию бабушки, мой прадед был человеком добрым, справедливым, всегда отстаивал правду, никогда не отказывал в помощи. От своих родителей унаследовал такие качества, как трудолюбие, твердость характера. Так же уверенно и твердо он прошел всю войну и всю свою последующую жизнь.
     Моего прадеда призвали в армию Сосновским РВК Горьковской области еще на войну между СССР и Финляндией 30.11.1939 года и вернулся мой прадед …. в 1947 году после вооружённого конфликта между СССР и Японией. Он прошел три войны. Прадедушка служил в Стрелковом полку 297 стрелковой дивизии Юго-западного фронта – связистом. Он был ранен несколько раз, но снова возвращался на поле боя.         Тяжелые испытания, выпавшие на долю моего прадедушки, не сломили его. Он остался человеком, сохранившим в себе веру в жизнь, в доброту и при этом до конца выполнил свой солдатский долг. Своим детям и внукам он рассказывал о духе товарищества, преданности Отечеству каждого солдата, защищавшего Родину. Я еще долго вспоминала разговор с бабушкой, мое сердце наполнялось гордостью и счастьем, что я правнучка участника Великой войны.

alt: Перевезенцев Пётр Иванович Бакулина

description:
Перевезенцев Пётр Иванович

Бакулина Надежда

За проявленное мужество и героизм мой прадед был награжден:

alt: Лазарев Максим Вас, тружеников тыла

description:
Лазарев Максим

Вас, тружеников тыла
Страна медалью наградила
«Из одного металла льют,
Медаль за бой,
 медаль за труд!»

(Крячкова Н.М.)

Лазарева Любовь Николаевна

25.12.1926 – 28.03.13

alt: Семья - это опора, крепость и поддержка

description:
Семья - это опора, крепость и поддержка. Я хочу рассказать о свой прабабушке, папиной бабушке Любе. Она - гордость нашей семьи!
Лазарева Любовь Николаевна родилась 25 декабря 1926 года в селе Малое Иголкино Павловского района. Она была самой старшей из трех сестер. Когда началась война ей было всего 15 лет. Отца забрали на фронт и Люба осталась помогать своей маме по хозяйству и присматривать за сестрами. В то время в их селе не хватало учителей и прабабушка, т.к. была лучшей ученицей, учила младших ребят грамоте и литературному чтению. Это ей очень нравилось. И она хотела и дальше продолжать свою учебу в педагогическом институте. Но этой мечте не суждено было сбыться. Ее, как и многих жителей села, призвали рыть окопы около соседнего села. Прабабушка наравне со взрослыми помогала в тылу. В то время был страшный голод: ели гнилую картошку, зеленые побеги дикого чеснока, листья других растений.
 И, наконец, долгожданная победа.

Лазарев Максим

Лазарева Любовь Николаевна

alt: Прабабушка награждена медалью «Труженик тыла»

description:
Прабабушка награждена медалью «Труженик тыла».

Лазарев Максим

Лазарева Любовь Николаевна

alt: Плужников Андрей Максимович Плужников

description:
Плужников Андрей Максимович

Плужников Кирилл

Место рождения: Ставропольский Край, Минераловодовский район, станица Нагуты.
Служил: 27 ИБР (инженерная бригада). Военно-пересыльный пункт СПП Закавказского ВО.
Прибыл:  24.11.1942 г. в часть ЭГ 2452.
Место призыва: Кисловодский РВК, Ставропольский Край, Кисловодский район.
После войны был репрессирован, находился на поселении в Коми АССР. После смерти Сталина был реабилитирован и вместе со своей семьей переехал в Мариуполь, где прожил всю жизнь. Умер в октябре 1978 года.

1910 –1978

Память – это благодарность!
Память – это долг!
Память – это жизнь!
Я помню – значит я живу!
(М. Тимофеева)

alt: Плужников Андрей Максимович Плужников

description:
Плужников Андрей Максимович

Плужников Кирилл

Награжден: Орден Отечественной Войны II степени, документ № 27 дата 21.02.1987 г.

alt: Мартынов Фёдор Алексеевич Суськов

description:
Мартынов Фёдор Алексеевич

Суськов Артём

1899 –17.10.1984

Мой прапрадед Мартынов Федор Алексеевич родился в 1899 году в деревне Касаново Нижегородской области. У него была большая семья: жена и семеро детей. В ряды защитников Отечества мой прапрадедушка вступил в 1941 году. Он прошел всю войну, в одном из сражений был контужен. В бою он научился преодолевать страх, боль ранений и потерю товарищей.
После окончания войны он вернулся домой и работал в колхозе.

alt: Буянова Валентина Фёдоровна Суськов

description:
Буянова Валентина Фёдоровна

Суськов Артём

22.02.1929

Моя прабабушка, дочь Мартынова Федора Алексеевича, родилась в деревне Касаново Нижегородской области. Она имеет 2 класса образования. Работник тыла. Когда отца, двух старших братьев и сестру забрали на фронт - ей было 13 лет. Она осталась в семье главной помощницей для мамы. Работала в колхозе наравне со взрослыми, выполняла любую работу. После войны работала швеей. Вышла замуж и родила двоих детей. Она до сих пор вспоминает те тяжелые времена.

alt: Баянов Александр Михайлович Боровиков

description:
Баянов Александр Михайлович

Боровиков Антон

Мой прадед родился 15 ноября 1922 года в селе Б. Давыдово. В 17 лет ушел на фронт добровольцем, прибавив к своему возрасту год.  Служил на 3 и 2 Украинском фронте. С ноября 1942 года работал водителем грузовика на фронтах Отечественной войны и не имел ни одной аварии. Его автомашина прошла от реки Днепр до Чехословакии и Венгрии без капитального ремонта. Выполняя задания командования, выезжал в части, и неоднократно попадая под обстрел вражеской артиллерии, искусно выводил машину из зоны обстрела.

15.11.1922 –17.03.1977

alt: Баянов Александр Михайлович Боровиков

description:
Баянов Александр Михайлович

Боровиков Антон

В декабре 1944 года, в Венгрии был ранен, но несмотря на ранение, благополучно привел машину в часть, вместе с грузом. За честность и аккуратность в выполнении боевых заданий, был награжден Орденом «Красной Звезды».

Находясь в карпатских горах, 2 сентября 1944 года, при проческе леса лично задержал и взял в плен шесть немецких солдат, пытавшихся выйти из окружения. За это был удостоен правительственной награды, медали «За Отвагу». Участвовал в Сталинградской битве. Имеет два «Ордена Славы». Войну прадед закончил в Варшаве.

alt: Баянов Александр Михайлович Боровиков

description:
Баянов Александр Михайлович

Боровиков Антон

alt: Баянов Александр Михайлович Боровиков

description:
Баянов Александр Михайлович

Боровиков Антон

http://www.podvignaroda.ru/?#id=38487019&tab=navDetailManAward

alt: Баянов Александр Михайлович Боровиков

description:
Баянов Александр Михайлович

Боровиков Антон

15.11.1922 –17.03.1977

Войну прадед закончил в Варшаве.
Вернувшись домой, женился на моей прабабушке, и у них родилось 5 сыновей, 7 внуков и много правнуков.
Он выжил, чтобы родились и жили мы, жили, помнили и преклонялись перед подвигом людей, подаривших нам свободу и мир!!!
Умер прадед 17 марта 1977 года, в возрасте 55 лет.

Не забывайте о солдатах,
Что бились из последних сил,
В бинтах стонали в медсанбатах
И так надеялись на мир!
К. Симонов

alt: Лобанова Наталья Олеговна И память нам покоя не даёт,

description:
Лобанова
 Наталья Олеговна

И память нам покоя не даёт,
И совесть нас с тобой частенько гложет.
И 60 и 300 лет пройдёт – никто у нас
Войны забыть ее сможет!

(М. Ножкин)

Батаев Иван Михайлович(Красноармеец, разведчик)

21.01.1913 – 17.09.1982

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Мой дедушка, Батаев Иван Михайлович, родился 21 января 1913 года в селе Золино Сосновского района, Нижегородской губернии в рабоче-крестьянской семье. Он окончил Золинскую начальную школу - 4 класса. Помогал родителям по хозяйству, которое они вели. Потом закончил Горбатовскую школу механизаторов, получил удостоверение тракториста, шофера-комбайнера. Был одним из первых трактористов в Сосновском районе, работал в Золинском колхозе «Искра» трактористом.
Потом ушел в Армию, там он был так же трактористом, механиком-водителем. Дедушка был спортивным парнем: занимался спортом, крутил «солнце» на перекладине, поднимал штангу. В Армии он вступил в члены КПСС. А после службы в Армии вернулся домой на свою работу.
Потом его пригласили работать шофером в Сосновский районный комитет партии: там он возил руководство по району и области.

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Когда началась война, он по партийной мобилизации ушел на фронт, там попал воевать в восьмую танковую бригаду полковника Ротмистрова Павла Алексеевича. Танковая бригада была сформирована 14 сентября 1941 года и включала в себя танковый парк, мотострелковый батальон, зенитно-артиллерийский дивизион и три отдельных роты (рота разведки, рота управления и рота боевого обеспечения).
На начало боевых действий бригада на вооружении имела 61 танк, в том числе 7 единиц КВ, 22 единицы Т-34 и 32 единицы Т-40. Так как прадедушка занимался спортом, он был крепким солдатом, поэтому его и взяли в роту разведки. Бригада воевала на Калининском направлении, вели оборону за город Калинин (сегодня город Тверь).
Был такой случай, когда разведовательной роте приказали идти в тыл врага и захватить немецкого языка, желательно офицера высшего ранга. Пять разведчиков отправились на это задание, в том числе и мой дедушка.

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Шли они, в основном, лесом, вечером вышли к шоссе, машин не было, просидели до утра, но все-таки дождались: по шоссе недалеко от леса ехала легковая немецкая машина, охраны не было видно, машину наши разведчики подорвали гранатой. В этой машине увидели немецкого офицера, раненого в ногу и руку, он не стрелял, шофер был мертв. Тут, из-за поворота, выскочил мотоцикл с двумя немцами и сразу из ручного пулемета ударили по разведчикам - одного убили, другого ранили, дедушка бросил в мотоцикл гранату, мотоцикл перевернулся, и немцы были убиты. Мой дедушка после той операции понес нашего раненого разведчика на себе несколько километров, пока не встретил своих. Другие разведчики немецкого офицера вытащили из машины и понесли в лес, так как он самостоятельно идти не мог. Все документы при офицере, которые у него были обнаружены, отправили в штаб части. Там оказались очень ценные сведения: карта расположения немецких войск, их численность и стрелками обозначены направления их наступления и многое другое,

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

12 октября 1941 года передовые моторизированные части врага подошли к Калинину. В этих боях непосредственно участвовала восьмая танковая бригада полковника Ротмистрова. За 16-17 октября она уничтожила 22 танка, 8 бронемашин, 6 противотанковых орудий и почти батальон пехоты. Вскоре в составе Калининского фронта восьмая танковая бригада принимала участие в контр. наступлении Советских войск под Москвой.
Однажды возвращаясь с очередного задания, дедушка увидел стоящую в поле автомашину из их части. Разведчики подошли к машине и посмотрели в кабину, там находился раненый шофер, вести машину он не мог. Шофер вез продукты в часть, он попросил дедушку довезти машину до их части. Шофер с дедушкой были знакомы, поэтому он согласился доставить машину и продукты питания в их часть.

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Дедушка сел за руль и повел машину, не доезжая километра до части, они увидели, что солдаты ныряют в снег, он открыл дверку машины и посмотрел в небо, тут его сразу ослепило и ударило в левую ногу и в голову – это немецкие самолеты бросали небольшие осколочные бомбы. Дедушка также не мог довести машину до их части. Спустя несколько часов их подобрали санитары и привезли в санитарную часть. Кроме раненой ноги прадедушка почувствовал, что он ничего не видит. Потом было окружение, из него долго выходили.
Есть тогда было практически нечего: питались трупами убитых артиллерийских и хоз. взводовских лошадей. Ночью в маскировочных халатах смельчаки ползали по полю, разрубали трупы лошадей и приносили их в часть, там варили и ели. Также собирали в поле замерзшую картошку в гуртах и варили ее. Так как прадедушка был раненым и слепым, он не мог ходить и искать себе пищу, за ним ухаживал его товарищ, которому он остался очень благодарен.

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

После выхода из окружения его поместили в госпиталь, врачи ему делали операции, вынимали осколки. До конца весны 1942 года он пролежал в госпитале, там ему и вручили награду – орден Великой Отечественной войны 1 степени, потом комиссовали домой.

Левый глаз у него совсем не видел, правый - около 1 %.  Дедушка сам себя водил, пока немного видел; работал в колхозе завхозом, а потом зрение совсем пропало. Он ездил в Одессу к профессору Филатову, но ничем помочь он ему не смог.

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Медаль «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.»

Наградной лист

http://www.podvignaroda.ru/?#id=80377411&tab=navDetailManAward

alt: Лобанова Наталья Олеговна https://pamyat-naroda

description:
Лобанова Наталья Олеговна

https://pamyat-naroda.ru/heroes/podvig-chelovek_nagrazhdenie80377411/

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

В семидесятые годы дедушка работал в АО «Старт» в с. Елизарово Сосновской района, Горьковской области надомником, гнул на приспособлении пружину к висячим замкам ЗВС-1, ЗВС-2. Состоял в обществе ВОС (Всероссийское Общество Слепых), которое находилось в г. Богородск, Горьковской области. После выхода постановления об обеспечении всех инвалидов ВОВ по зрению собаками-проводниками, ему дали в обществе слепых направление на получение собаки. Он ездил в питомник «Купавна» под Москвой, там находилась школа, где готовили собак – проводников для слепых. Он жил там две недели, с дрессировщиком и собакой, ходил по маршрутам с препятствиями и сам обучался (как кормить собаку, какие подавать команды и т.п.).

alt: Лобанова Наталья Олеговна Батаев

description:
Лобанова Наталья Олеговна

Батаев Иван Михайлович

Дедушка
 с собакой-поводырем Пиратом

Дедушка с собакой ходил в завод, где ему ремонтировали оснастку, на которой он гнул пружины к замкам. Собака была очень умная, все его команды выполняла. У дедушки было 2 собаки (Дик и Пират). Дедушка работал почти до самой смерти, потом неожиданно заболел и умер 17 сентября 1982 года, в 69 лет.
 В семье моего дедушки было 6 детей. Сегодня осталось 4 – это 3 сестры, одной из которых 82 года и их младший брат - мой отец, ему 71 год.

alt: Евсин Иван Алексеевич Софонов Марес 03

description:
Евсин Иван Алексеевич

Софонов Марес

03.01.1914 –20.02.1989

Дедушка моего отца по линии матери – мой прадедушка. Родился в Сосновском р-не в деревне Глядково.
Призван по мобилизации Павловским РВК Горьковской обл. 30.03.1942Место службы: (март 1942 – май 1942)  – 123 Саперный полк (сапер);(январь 1943 – октябрь 1944)  – 88 пограничный полк МВД (пулеметчик).Ранения и контузии: тяжело ранен в левую ногу 28.07.1942, после чего был отправлен на лечение в госпиталь в г. Ташкент (Узбекистан).
После выздоровления снова был отправлен на фронт. После окончания войны вернулся домой.

alt: Сафонов Анатолий Александрович

description:
Сафонов Анатолий Александрович

Софонов Марес

1927 –2001

Брат моего дедушки по линии отца.
Родился в Сосновском р-не в деревне Боловино.
В 17 лет (в 1944 г.) ушел на фронт добровольцем после того, как семья получила похоронки на отца и брата.
В призывной комиссии сказал, что ему 18 лет. Служил на Северном флоте матросом.
После окончания войны продолжил служить на Северном флоте на Новой Земле.
Окончил службу в звании мичмана.

alt: Сафонов Александр Иванович Софонов

description:
(1901 – 10.01.1944)
 Сафонов Александр Иванович

Софонов Марес

Дедушка моего папы по линии отца – мой прадед.
Родился в Сосновском р-не в д. Боловино.
Там же и был призван на войну.Последнее место службы:  21-я артиллерийская Духовщинская Краснознамённая дивизия прорыва РГК  –94-я тяжелая гаубичная артиллерийская бригада. Специальность – вычислитель. Воинское звание: рядовой.
Убит 10 января 1944 года. Захоронен в Белоруссии в Витебской обл.

Сафонов Николай Александрович
(1923 – 1944)

Брат моего дедушки по линии отца.Родился в Сосновском р-не в д. Боловино.
Там же и был призван на войну.
Последнее место службы: 1-й Украинский фронт, пехотная дивизия.
Воинское звание: неизвестно.
Погиб на Украине.Похоронен в Тернопольской области на Украине.

alt: Куликов Паисий Хорисанович Шегурова

description:
Куликов Паисий Хорисанович

Шегурова Жанна

06.06.1900 –1954

alt: Куликов Паисий Хорисанович Шегурова

description:
Куликов Паисий Хорисанович

Шегурова Жанна

Мне мама как-то рассказала
Судьбу прадеда моего,
Как жизнь он прожил до «заката» –
Я ведь не знала ничего.
В те годы, что война гремела,
Мой прадед хлеб возил для всех.
В жару и холод, в снег и ветер,
Как солнца луч был средь всех бед.
Терпеньем жизнь не обделила,
И силой воли от души.
Как тяжело тогда им было,
Войну от А до Я прошли.
В его семье пять деток было,
Средь них-  бабулечка моя,
Три года ей в то время наступило,
Когда от боли ныла Земля.

И боль тех дней тяжелых, дальних,
Нам не представить никогда,
Как радость может быть от чая
С кусочком сахара. Беда,
Беда была невыносимой,
Но и средь тяжкой суеты,
С теплом, с любовью, что есть силы,
Свою Отчизну берегли!
Легко нам здесь сказать, Победа!
Какой ценой нам не понять,
Цените, люди, жизнь
и память о прадедах,
Пусть будет мир в душе!!!
А в сердце благодать!!!

description:
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Этап работы

Мероприятия

Сроки реализации

III. Заключительный

Оформление результатов проекта «КНИГИ ПАМЯТИ»

Май

Защита проекта

Мультимедийный отчет

ПРОДУКТ ПРОЕКТА

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Люди как и деревья не могут жить без своих корней

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Люди как и деревья не могут жить без своих корней. Подвиги прадедов – это крылья для нас – правнуков, правнуков ветеранов ВОВ, источник нашей жизнестойкости. И нам, молодому подрастающему поколению, надо стараться быть достойными памяти своих прадедов, отдавая дань уважения как ветеранам ВОВ, так и труженикам тыла.
Работая над этим проектом, мы воочию увидели сопричастность каждого человека к истории своей страны и поняли, что историю творят не только политики, но и простые граждане, как наши прабабушки и прадедушки.

title: Презентация социального проекта КНИГА ПАМЯТИ


file_name: 8- класс Труд для девочек Шаблон (5).ppt

description:
 Раздел : «Декоративно-прикладное искусство»Тема урока: «Выполнение творческой работы»

Художественный труд

УЧЕБНИК

(для девочек)

description:
Цели обучения:

1.Самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средства  искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств.

2. Самостоятельно определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при создании творческих работ.

description:
Вводная часть - этап представления нового материала

Войлоковаляние (киiз басу) -трудоемкий процесс, проходивший в несколько этапов.
Шерсть заготавливали, мыли, красили, сушили и взбивали прутьями, раскладывали на циновке, обрызгивали горячей мыльной водой, сворачивали вместе с циновкой в рулон. Поливая каждый оборот водой, укатывали.
Готовый войлок расправляли, обрезали неровные края и сушили на солнце.

description:
Вводная часть - этап представления нового материала

             Первые войлочные изделия появились более восьми тысяч лет назад, задолго до возникновения первых тканей и даже нитей. И это не удивительно, ведь их изготовление чрезвычайно просто. Для этого достаточно всего лишь притереть шерстяные волоски друг к другу так, чтобы они зацепились между собой при помощи чешуек, находящихся на их поверхности.
Именно поэтому валяние шерсти для начинающих мастериц очень привлекательно: роскошные цветы и теплые коврики рождаются буквально на глазах.

description:
Вводная часть - этап представления нового материала

 Валя́ние ше́рсти,  фе́лтинг (от английского  felt «войлок, фильц, набивание») — особая техника рукоделия, в процессе которой из шерсти для валяния создаётся рисунок на ткани или  войлоке, объёмные игрушки, панно, декоративные элементы, предметы одежды или аксессуары. Только натуральная шерсть обладает способностью сваливаться или свойлачиваться (образовывать войлок).

description:
Сухое валяние

Различают два вида валяния шерсти: сухое и мокрое.
При сухом валянии шерсть многократно протыкается специальной иглой до состояния сваливания. Во время этого процесса волокна сцепляются между собой, образуя плотный и однородный материал.

   Другие названия сухого валяния - фильтцнадель (от немецких слов filtz - шерсть и nadel - игла), фильцевание или фелтинг.

Виды валяния

description:
Мокрое валяние

Мокрое валяние осуществляется при помощи мыльного или специального раствора. Сначала выкладывается изделие из     Мокрое валяние осуществляется при помощи мыльного или специального раствора. сначала выкладывается изделие из шерсти, смачивается раствором и при помощи трения производят процесс валяния. сухое валяние применяется для создания объемных изделий — игрушек, бижутерии, фигурок, авторских кукол, а также нанесения рисунков и узоров на войлок, фетр и предварительно свалянные поделки. мокрое валяние подходит для изготовленияпанно, одежды, полотен, одним словом, плоских изделий.с валяния. Сухое валяние применяется для создания объемных изделий — игрушек, бижутерии, фигурок, авторских кукол, а также нанесения рисунков и узоров на войлок, фетр и предварительно свалянные поделки. Мокрое валяние подходит для изготовленияпанно, одежды, полотен, одним словом, плоских изделий.

Виды валяния

alt: Материалы и инструменты для валяния

description:
Материалы и инструменты для валяния

           В сухом валянии главными инструментами являются:
игла для валяния;
поролоновая губка или специальная щетка;
ну и Ваши руки!Дополнительными инструментами и материалами могут быть: держатель иглы для валяния , обычная иголка и нитки, различные наполнители, пуговицы, бусины, колокольчики, веревочки, и проч.
ИГЛА для валяния представляется собой тонкий металлический инструмент, иногда сильно различающийся по форме, с зазубринами, позволяющими проводить разноплановые манипуляции с шерстяными волокнами. Номер иглы показывает ее толщину. Чем выше номер, чем тоньше игла и меньше зазубрин (борозд). Для удобства использования существуют также специальные ручки для игл.
      Для изготовления изделий из шерсти может также применяться сливер, синтепон, вата, другая шерсть для набивки. Для декорирования изделий мастера используется шёлк, органза, различные декоративные нити и волокно.

alt: Инструменты и приспособления для мокрого валяния

alt: Инструменты и приспособления для сухого валяния

description:
Корзина идей

ФОТО или КАРТА

На листе бумаги формата А-4 в верхней части запишите идеи для декорирования и оформления

Выберите самые оригинальные идеи, и запишите их на нижней части листа.

высказывания

идеи

alt: Основная часть - этап практики: задания

description:
Основная часть - этап практики: задания

Разработать эскизы отделки для готовых войлочных изделий.
эскизы отделки для готовых войлочных изделий.
Выбрать инструменты, материалы и технику для выполнения отделки.
Выполнить отделку Разработать эскизы отделки для готовых войлочных изделий.
Выбрать инструменты, материалы и технику для выполнения отделки.
Выполнить отделку изделия
изделия
нт материалы и технику для выполнения отделки.
Выполнить отделку изделия

класс

description:
Техника выполнения

 Мокрый вид валяния
требует использования мыльного раствора. Помимо него следует подготовить полиэтиленовую основу и москитную сетку. Процесс выполнения мокрого фелтинга заключается в том, что:
- на пленку кладут шерсть, предварительно разделенную на отдельные волокна. В идеале класть нужно в несколько слоев, чередуя вертикальные и горизонтальные ряды;
- сверху накрывают волокна сеткой;
- смачивают умеренным количеством горячего мыльного раствора;
- скатывают шерсть сначала через сетку – полчаса с одной и столько же с другой стороны;
    Затем продолжают скатывать материал уже без сетки.
Готовое изделие споласкивают в теплой воде, дабы удалить излишки мыла, и сушат.м

description:
Техника выполнения

 Сухой вид валяния
 предоставляет возможность самостоятельно получить объемные изделия и декоративные элементы малых размеров. Данный тип фелтинга еще называют фальцеванием. Для его осуществления понадобится специальная игла, достаточно острая, с не менее острыми зазубринами. Наилучшая шерсть для сухого фелтинга – ангора, мохер, полутонкая овечья шерсть.
   Валяние исполняется на губке правильно подобранной иглой, после чего шерсть плотно скручивается в нужную форму. На поверхности иглы есть маленькие, почти незаметные засечки.
Этими засечками игла сначала зацепляет волокна, спутывает их
между собой, и они со временем уплотняются и формируют
нужную деталь.
  Не забываем и про другой инструмент сухого фелтинга – губку.
 Ее высота должна быть больше, чем 3 см. Иногда используется
еще щетка для валяния. На нее нужно перенести скрученную
шерсть и валять до необходимой формы и вида.

description:
Найди ошибку

№ операции

Последовательность выполнения

Изображение

№
операции (правильный ответ)

1

Готовим мыльный раствор. Для этого в теплой воде растворяем мыло (есть специальное мыло для мокрого валяния, бережно относящееся к коже рук, но можно использовать и детское, жидкое мыло или даже средство для мытья посуды) — какое есть под рукой. Смачиваем нашу заготовку и накрываем сеткой или пузырчатой пленкой.

 3

2

Отделяем от шерстяной ленты одинаковые клочки шерсти длиной сантиметров 8. Выкладываем их на пузырчатую пленку в одном направлении, немного перекрывая друг друга. Подобным образом выкладываем 3-4 слоя, волокна шерсти в каждом из которых перпендикулярны предыдущему.

 1

3

Укладываем заготовку вместе с пленкой на бамбуковую салфетку и сворачиваем в тугой рулон. Заворачиваем эту конструкцию в полотенце — это поможет удалить излишки воды. Катаем туда-сюда раз сто. Затем разворачиваем, поворачиваем полотно на 90 градусов и снова делаем рулончик.

4

4

Последним слоем можно нанести рисунок из обрывков шерстяной нити, клочков шерсти и т.п.

2

5

При уваливании полотно будет уменьшаться процентов на 25-30. Готовое полотно промойте в теплой воде и оставьте сушиться. Не отжымайте — лишь слегка сожмите, чтобы убрать часть воды.

5

description:
Контроль знаний

№ п/п

Последовательность выполнения работы

Изображение

№ операции (правильный ответ)

1

Пришить молнию косыми стежками, направляя звенья вертикально вверх, а тесьму подгибая на изнаночную сторону листочка.

4

2

Сшить детали броши по контуру.

 12

3

Сложить детали листиков и ягодки попарно цветные с чёрными, соединить их стежками.

 2

4

Выполнить вышивку прожилок листочка нитками мулине.

5

5

Отрезать молнию длиной 8см, срезать тесьму близко к металлическим звеньям, опалить тесьму.  Сложить тесьму пополам пришить, формируя петельку.

8

6

Вырезать детали из фетра: 3 листика черного цвета, 3 листика зелёного цвета, 1деталь клубнички черного цвета, 1 деталь клубнички без листиков красного цвета.

1

7

Пришить булавку, используя прямоугольник из фетра.

11

8

Отрезать молнию длиной 10см. Срезать тесьму молнии, отступив от звеньев 5мм, срез опалить с помощью зажигалки.

3

9

Пришить листики к основе ягодки.

6

10

Отрезать молнию длиной 9 см, обрезать тесьму, опалить.  Пришить тесьму вокруг ягодки.

7

11

Вырезать ещё одну деталь ягодки - донышко, прямоугольник 2х1см из черного фетра.

10

12

Используя нитки мулине вышить точки швом «узелок».

9

alt: Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Радуга» каким цветом радуги ассоциируется данный урок? оранжевый– радостное, восторженное настроение

description:
Рефлексия настроения и эмоционального состояния«Радуга»

каким цветом радуги ассоциируется данный урок?
оранжевый– радостное, восторженное настроение.
Красный- нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия;
синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть;
зелёный цвет – активность,
жёлтый цвет – цвет  радости
фиолетовый цвет – беспокойное,
 тревожное настроение,
близкое к разочарованию;

alt: Ссылки на дополнительные ресурсы 1

description:
Ссылки на дополнительные ресурсы

1.Онлайн-учебник для девочек изд. «Келешек-2030», 2018г (рус)

title: Презентация: Выполнение практической работы по войлоку 8 класс


file_name: Насекомые леса 2 класс.ppt

alt: Жужелица Не жужжу, когда лежу,

description:
Жужелица

Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.

alt: Погляди на молодцов: Веселы и бойки

description:
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки.
Волокут со всех концов
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей –
И спешит на помощь друг.
Тут народ хороший.
Без работы, хоть убей,
Жить не может …

 Муравей

alt: Пчела Ранним утром ей не спится

description:
Пчела

Ранним утром ей не спится
Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая …

alt: Тема урока Насекомые леса

description:
    Тема  урока

Насекомые леса

description:
Насекомые – это животные.
Их тело покрыто полосками,
будто бы насечено,
разделено на сегменты.

description:
У насекомых три пары ног.
«Шестиногий народ» – так
ещё называют насекомых.

description:
Муравей, стрекоза ,жужелица, божья коровка, пчела – полезные насекомые.

Майский жук, тля, комар, муха – вредные насекомые.

Друзья и враги леса

alt: Жуки – вредители деревьев. Жук - короед

description: Жуки – вредители деревьев.Жук - короед.

alt: Жук - чёрный сосновый усач.

description: Жук - чёрный сосновый усач.

alt: Почему насекомые так называются?

description:
Почему насекомые так называются?

Жук-олень

Жук-скакун

Пчела-листорез

alt: Майский жук

description:
 Майский жук

Рассказ о насекомых

Жужелица

alt: Лесные муравьи - строители

description: Лесные муравьи - строители

alt: Гнездо лесных муравьёв.

description: Гнездо  лесных  муравьёв.

alt: Запомни!!! Береги муравейники!

description:
Запомни!!!

Береги муравейники!

Помни: муравьи – санитары леса!

Не лови бабочек, стрекоз, шмелей и других насекомых!

alt: Кто такие ЭНТОМОЛОГИ ?

description:
Кто  такие   ЭНТОМОЛОГИ ?

    Насекомые не безразличны для человека.С вредными он должен бороться, полезным – помогать.
ЭНТОМОЛОГ – специалист изучающий жизнь насекомых и способы борьбы с насекомыми – врагами.

alt: С какими насекомыми мы познакомились?

description:
С какими насекомыми мы
    познакомились?

Что нового узнали о них?

Как надо относиться к насекомым?

Кто такие энтомологи?

alt: Желаю успехов!

description: Желаю успехов!

title: Урок окружающего мира "Насекомые леса"


file_name: Первая медпомощи на уроках фк.pptx

description:
Разработал преподаватель высшей категории , преподаватель -методист ГБОУ СПО ЛНР «Лугаский колледж автосервиса им. А.А. Гизая»
 Пронь Виктория Дмитриевна

ОКАЗНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ТРАВМАТИЗМА 1

description:
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ТРАВМАТИЗМА

1. Неправильная организация и недочеты в методике проведения занятий и соревнований. Процент травм от общего количества в этом случае составляет от 55-60% всех повреждений

   2. Ошибки в методике проведения занятий обусловлены и тем, что педагоги не всегда придерживаются  основных положений

 3. Неудовлетворительное состояние мест занятий, оборудования, одежды и обуви занимающегося является причиной 15 -25% всех травм

4. На долю неблагоприятных гигиенических и метеорологических условий в период занятий и соревнований, приходится 2-6% всех травм.

5. Нарушение требования врачебного контроля приводит к травмам 4-6%.

6. Недисциплинированность занимающихся приводит к травмам от 5-15%.

alt: ВО ИЗБЕЖАНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ТРАВМ НЕОБХОДИМО

description:
ВО ИЗБЕЖАНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ТРАВМ НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНЯТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ПРАВИЛА:

- к занятиям допускаются обучающееся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности на занятиях под личную подпись в журнале инструктажа.
-при проведении занятий должно соблюдаться расписание учебных занятий, режимы занятий и отдыха;
-аптечка, укомплектованная всем необходимым находится в спортивном зале;
-перед началом занятий необходимо проверить готовность зала:
Убрать все посторонние и выступающие предметы;
Проверить чистоту пола;
Наличие освещения и вентиляции в зале;
Убедиться в исправности инвентаря;
Проветрить помещение;
Проверить температурный режим в зале;
- обучающиеся должны быть в соответствующей занятию спортивной форме;
-перед занятием напомнить о правилах безопасности на данном занятии и требовать их исполнения;
-проверить численность учебной группы и заполнить журнал;
-начинать занятие с разминки, затем переходить к основной части;
-занятие должно быть организованно согласно урочно-тематического плана;
-необходимо соблюдать порядок и дисциплину на занятии;
-в конце занятия провести упражнения на восстановление дыхания;
-учить обучающихся правильному и безопасному выполнению упражнений;

description:
-осуществлять страховку занимающихся в необходимых случаях;
-по медицинским показаниям знать физическую подготовленность и функциональные возможности обучающихся;
-не оставлять обучающихся без присмотра во время занятия;
-чередовать нагрузку и отдых во время занятия;
-вести контроль за физическими нагрузками и обучать самоконтролю;
-уметь визуально определять самочувствие по внешним признакам;
-при плохом самочувствии освободить обучающегося от занятия;
-не допускать входа и выхода в зал без разрешения учителя до, во время занятия и после;
-требовать от обучающихся прекращения выполнения упражнений по первому сигналу педагога;
-в процессе занятий и игр обучающихся обязаны соблюдать правила занятий и игр;
-избегать столкновений, толчков, ударов;
-при падении уметь сгруппироваться, выполнять приемы само страховки;
-при обнаружении обстоятельств, которые могут нести угрозу жизни здоровью, немедленно прекратить занятия и сообщить об этом администрации , а у обучающегося вывести в безопасное место;
-при получении обучающегося травмы немедленно остановить занятие, оказать ему первую медицинскую помощь, пригласить медработника, сообщить о случившемся администрации и родителям;
Необходимо вовлекать в учебный процесс родителей, это играет не меньшую роль в предупреждении травматизма на уроках физической культуры. Проводить беседы на родительских собраниях на тему по предупреждению травматизма.

alt: В СПОРТИВНОМ ТРАВМАТИЗМЕ ИГРАЮТ

description:
В СПОРТИВНОМ ТРАВМАТИЗМЕ ИГРАЮТ РОЛЬ ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ. К ВНУТРЕННИМ ФАКТОРАМ ОТНОСЯТ:

1. Состояние утомления.

   2.   Изменение функционального состояния отдельных систем организма спортсмена, вызванное перерывом в занятиях в связи с каким-либо заболеванием или другими причинами.

    3.	Недостаточная физическая подготовленность занимающегося квыполнению  напряженных  или  сложно  координированных упражнений.

4. Нарушение биомеханической структуры движения.

alt: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ И НЕСЧАСТНЫХ

description:
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ И НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ

Ушибы

Вывихи

Переломы

Раны

Кровотечение

Сотрясение мозга

description:
Вывих - это полное смещение суставных поверхностей костей вызывающее нарушение функции сустава. Вывихи возникают при падении на вытянутую конечность, при резком повороте плеча, разрыве связок, укрепляющих соответствующие суставы.

Характерные признаки. При вывихе конечность принимает вынужденное положение, деформируется сустав; ощущаются болезненность и ограничение активных и пассивных движений.
Первая помощь. Необходимо обеспечить полный покой и неподвижность поврежденной конечности  путем наложения фиксирующей повязки. Руку подвешивают на косынке; на ногу накладывают импровизированную шину. После этого пострадавшего  направляют в лечебное учреждение.
 Не следует пытаться самостоятельно вправлять вывих. Это может привести к тяжелым последствиям, надолго затянуть лечение и неблагоприятно отразиться на восстановлении нормальной функции сустава.

description:
Перелом - полное или частичное нарушение целости кости.

Переломы бывают закрытые (без повреждения целости общего покрова и слизистых оболочек), открытые (с повреждением целости общего покрова), без смещения (отломки кости остаются на месте), со смещением (отломки смещаются в зависимости от направления действующей силы и сокращения мышц).
Характерные признаки. Ощущается резкая боль в месте перелома, усиливающаяся при попытке движения; возникают припухлость, кровоизлияние, резкое ограничение движений. При переломах со смещением отломков — укорочение конечности, необычное ее положение. При открытых переломах поврежден общий покров; иногда в ране видны костные отломки.
Первая помощь. Необходимо обеспечить полный покой и неподвижность поврежденной конечности. Для этого применяют специальные стандартные шины; а при их отсутствии — импровизированные шины из подручного материала: фанеры, досок, палок, линеек, лыж, зонтиков, которые накладывают поверх одежды. Для создания полной неподвижности поврежденной конечности необходимо фиксировать не менее двух суставов - выше и ниже места перелома. Шина должна быть наложена так, чтобы середина ее находилась на уровне перелома, а концы захватывали соседние суставы по обе стороны перелома.
Прежде чем наложить стандартную или импровизированную шину, необходимо тщательно осмотреть поврежденную конечность. В случае открытого перелома на рану накладывают стерильную повязку. Запрещается  вправление торчащих костных отломков или их удаление.
При переломах бедра шина накладывается так, чтобы она фиксировала тазобедренный, коленный и голеностопный суставы. При переломах голени шиной фиксируют коленный и голеностопный суставы. При переломе плеча шины фиксируют неподвижность плечевого и локтевого суставов, а согнутая в локтевом суставе рука подвешивается на косынке, бинте, шарфе. При переломе предплечья фиксируют локтевой и лучезапястный суставы.
Если поблизости нет подручного материала для импровизированной шины, то сломанную верхнюю конечность прибинтовывают к туловищу, а нижнюю - к здоровой конечности.

description:
Рана - повреждение тканей и органов с нарушением целости их покрова, вызванное механическим воздействием.

Раны бывают поверхностными, когда повреждена лишь кожа или слизистая (ссадины), и глубокими. Выделяют также полостные ранения, проникающие в брюшную, грудную полость и в череп. По характеру повреждения тканей различают резаные, рубленые, колотые, рваные, ушибленные, укушенные и огнестрельные раны.
Характерные признаки. Каждый вид ран имеет свои особенности. Края резаной раны, нанесенной режущим орудием (ножом, бритвой, стеклом), расходятся; рана зияет, сильно кровоточит, вызывая боль.
Рубленая рана по своим характеристикам похожа на резаную, но может сопровождаться повреждением костей.
    Колотая рана, нанесенная колющим оружием (ножом, гвоздем, шилом, кинжалом), небольшая на кожной поверхности, может быть очень глубокой и сопровождаться значительным повреждением внутренних органов (при проникновении в грудную или брюшную полость). В результате смещения мышц и других тканей канал такой раны имеет сложную форму, что способствует развитию инфекции.
Рваная, ушибленная и укушенная раны сопровождаются значительным нарушением жизнеспособности тканей краев раны. Они мало кровоточат, но боль при таких ранениях более длительная и сильная, а заживление — более медленное.
Первая помощь. При ранении первоочередная задача - остановка кровотечения. Следующая задача — защита раны от попадания микробов. Для этого нужно наложить на нее повязку. Третья задача уменьшение боли. Это достигается наложением повязки и созданием спокойного, удобного положения раненой части тела: для нижних конечностей и туловища - лежа, для верхних конечностей - подвешивание на перевязи. После наложения повязки пострадавший должен быть направлен в поликлинику или больницу для хирургической обработки раны.

alt: Кровотечение при ранениях . Всякое ранение сопровождается кровотечением большей или меньшей степени

description:
Кровотечение при ранениях. Всякое ранение сопровождается кровотечением большей или меньшей степени.

Артериальное кровотечение
Происходит из артерий, содержащих насыщенную кислородом кровь. Приводят к быстрой потере большого количества крови.
Артерии обладают выраженной мышечной оболочкой, которая при травме способна спазмироваться.
Венозное кровотечение
Его источник – венозные сосуды. Эти сосуды не сокращаются при травме, зато могут слипаться, поскольку стенки их тоньше, а диаметр больше, чем у артерий. Кровотечение медленное, но обильное.
Капиллярное кровотечение
Кровь истекает из мелких сосудов, чаще всего кожи и слизистых оболочек, кровопотеря обычно незначительная. Хотя может быть обильной при обширной ране.
Паренхиматозное кровотечение
Кровотечение из паренхиматозных органов тела: печень, селезенка, почки, легкие, поджелудочная железа. Обычно такой тип кровотечения встречается во время операции. Это смешанное кровотечение. Может наблюдаться и при обширных ранениях конечностей.

description:
Помощь при кровотечении. Для уменьшения потери крови нужно остановить кровотечение как можно быстрее на месте происшествия (временная остановка кровотечения). В больнице будет произведена окончатёльная остановка кровотечения.
При кровотечении из капилляров и мелких вен достаточно бывает поднять вверх раненую конечность или наложить давящую повязку на рану.
Наложение давящей повязки осуществляется следующим образом: кожу вокруг раны смазывают настойкой йода, затем на рану накладывают перевязочный материал, вату и туго прибинтовывают.
При артериальном кровотечении из раны на руке или ноге эффективным методом является прижатие артерии к кости выше (по току кроем) места ранения, т.е. между раной и сердцем.
Прижатие производят одним или двумя пальцами, наложенными один на другой, а также четырьмя. Остановка кровотечения таким способом должна производиться до прибытия медицинского работника или доставки пострадавшего в лечебное учреждение. Во время транспортировки ручное прижатие можно заменить давящей повязкой.
Артериальное кровотечение в области локтевого сгиба, медиальной поверхности предплечья, в подколенной и паховой областях может быть остановлено сгибанием конечностей после прикрытия раны скомканным куском марли или бинтом. Максимально согнутую в суставе конечность фиксируют ремнем, бинтом, косынкой или шарфом.

alt: Сотрясение мозга Сотрясение и сдавливание головного мозга наблюдается при ушибе головы во время падения, бега, выполнения упражнений на снарядах, брусьях, кольцах, перекладине; падения с каната,…

description:
Сотрясение мозга
Сотрясение и сдавливание головного мозга наблюдается  при ушибе головы во время падения, бега, выполнения упражнений на снарядах, брусьях, кольцах, перекладине; падения с каната, столкновения во время игры, падения на льду, на занятиях боксом и борьбой. Бессознательное состояние после удара головой может быть вызвано кровоизлиянием, сдавливающим головной мозг, или нарушением деятельности мозга, называемым сотрясением мозга.
Характерные признаки. Сотрясение головного мозга сопровождается потерей сознания в момент удара головой (хотя бы на короткий срок), последующей рвотой, головокружением, головными болями. Придя в сознание, пострадавший не помнит, как произошел несчастный случай, а нередко не может вспомнить и то, что было незадолго до него. Длительная потеря сознания или вторичная потеря его через некоторое время после того, как пострадавший пришел в себя, свидетельствует обычно о более тяжелом состоянии: ушибе головного мозга и сдавливании его кровоизлиянием.
Первая помощь. При потере сознания после ушиба головы не надо пытаться вывести пострадавшего из бессознательного состояния. Следует подождать, пока сознание само вернется. При этом пострадавший должен находиться в максимально спокойном и удобном положении: лежа на спине, с приподнятой головой и верхней частью туловища. На голову следует положить пузырь со льдом или холодный компресс до приезда «скорой помощи» или же осторожно, без тряски и толчков, доставить его в лежачем положении в больницу.
При возвращении сознания, даже если пострадавший чувствует себя удовлетворительно, его направляют в больницу, так как возможны поздние осложнения после сотрясения и ушиба мозга. При рвоте голову пострадавшего поворачивают набок и удерживают ее в таком положении, удаляя платком рвотные массы изо рта и глотки.

alt: Заключение. Преподаватели физической культуры, должны учитывать, физиологические особенности детского организма, при правильной организации техники безопасности и выполнении профилактических мер при занятиях физкультурой можно снизить число…

description:
Заключение.
Преподаватели физической культуры, должны учитывать, физиологические особенности детского организма, при правильной организации техники безопасности и выполнении профилактических мер при занятиях физкультурой можно снизить число травм до минимума.
Не всегда причиной травматизма является компетентность преподавателя, многое зависит и от предоставленных для работы условий
Это и состояние учебных помещений, оборудования, инвентаря. Ветхие полы, протечки, старый инвентарь.
Врачебное обслуживание во многих учебных заведениях в неудовлетворительном состоянии.
Недостаточное владение знаниями при оказании первой помощи.
Следовательно, на уменьшение травматизма повлияет улучшение условий работы, своевременный ремонт спортивных помещений, приобретение качественного инвентаря, хорошее врачебное обслуживание, участие родителей в учебном процессе, а также высокий уровень знаний и профессиональная подготовленность учителя.

alt: Будьте здоровы

description: Будьте здоровы


file_name: РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ АРХИВАТОРЫ.ppt

alt: РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ

description:
РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ.АРХИВАТОРЫ

необходимость использования резервного копирования;
определение архиваторов;
виды архиваторов;
методы работы архиваторов;
рекомендации по использованию архиваторов;
Проверь себя. Как ты усвоил материал урока?

description:
Необходимость использования резервного копирования

Invalid system configuration  _

Hard disk failure _

1.

description:
Необходимость использования резервного копирования

Необходимость резервного копирования (архивирования) информации и ее восстановление после сбоев, вирусных атак и поломок аппаратуры - одно из главных условий работы на компьютере.

Резервное копирование (архивирование) целесообразно использовать для записи малоиспользуемой информации.

Резервное копирование (архивирование) используют для уменьшения объема информации.

1.

description:
Определение

Архиватором (упаковщиком) называется программа, позволяющая за счет применения специальных методов сжатия информации создавать копии файлов меньшего размера.

Основные характеристики архиваторов:
степень сжатия - отношение объемов исходного и результирующего файлов;
скорость сжатия - время, затрачиваемое на сжатие некоторого объема информации

2.

1.

description:
Виды архиваторов

ФАЙЛОВЫЕ

позволяют упаковывать
один или несколько файлов в
единый архивный файл

ДИСКОВЫЕ

позволяют программным способом
увеличить дисковое пространство
на винчестере

Примеры:
ARJ, ICE, AIN, RAR, ZIP, РАК, ZOO, EXPAND

Примеры:
Stacker, DblSpace из комплекта DOS, DrvSpace из комплекта Windows Microsoft Backup, Norton Ghost, PowerQuest Drive Image

3.

description:
Методы работы архиваторов

4.

метод замены
одинаковых
последовательностей

(на примере сжатия
текстовых, числовых
и графических
данных)

метод удаления
избыточной
информации

(на примере сжатия графического формата JPEG и оцифрованных видеозаписей)

description:
Метод замены одинаковых последовательностейОтступление №1.

	Пример1.

4.

Век живи, век учись.

Продолжительные аплодисменты

Бурные аплодисменты

Ставить палки в колеса

description:
Метод замены одинаковых последовательностей

Пример 2.
Заархивируем фразу:
КОЛ_ОКОЛО_КОЛОКОЛА

4.

Размер фразы

до сжатия

после сжатия

18 байт

КОЛ:=*

*

*

*

*

10 байт

description:
Метод замены одинаковых последовательностей

Алгоритм сжатия текстового файла:
поиск ___________________________________
замена __________________________________

Это наиболее известный и простой подход и алгоритм сжатия информации.

4.

description:
Метод замены одинаковых последовательностей

	Пример 3.
	В конце строки текста стоит 40 пробелов. Решите проблему сжатия этой строки.

4.

Размер 40 пробелов

до сжатия

после сжатия

Архивация 40 пробелов

I байт

последовательность повторяющихся байтов

_

II байт

байт счета

40

40 байт

2 байта

description:
Метод замены одинаковых последовательностей

Этот метод используется практически во всех популярных архиваторах (ARJ, RAR, ZIP и т.п.).

Характерные форматы файлов, хранящих сжатую информацию, являются:
GIF, TIF, PCX, PNG – для графических данных;
AVI – для видеоданных.

4.

description:
Метод замены одинаковых последовательностей Принцип сжатия графического формата PCX

4.

alt: Методы работы архиваторов Метод удаления избыточной информации

description:
Методы работы архиваторовМетод удаления избыточной информации

	Отступление №2.
     Характерной особенностью большинства «классических» типов информации, с которыми работают люди, является их избыточность.
Т_ТР_ДЬ, 	КВАД_Т, 		Д_Р_ВО

Дм_т_ий Ива_ов__Менд_ле_в – в_л_ки__рус_кий_х_мик.

4.

alt: Метод удаления избыточной информации

description:
Метод удаления избыточной информации

Характерной особенностью методов сжатия аудио- и видеоинформации является возможность удаления маловажной (для человеческого восприятия) информации. Поэтому такие алгоритмы сжатия называют алгоритмами с регулируемой потерей информации.
Наиболее известными методами сжатия с регулируемой потерей информации являются:
JPEG - метод сжатия графических данных;
MP3– метод сжатия звуковых данных;
MPEG– метод сжатия видеоданных.

4.

alt: Принцип сжатия графического формата

description:
Принцип сжатия графического формата JPEG (метод удаления избыточной информации)

4.

description:
Рекомендации:

Если нужно упаковать графические файлы, лучше не прибегать к помощи архиваторов, а хранить эти файлы в формате JPEG.

Не забывайте о вирусах! Вирус, содержащийся в заархивированном файле не опасен до распаковки и запуска зараженной программы на выполнение.

5.

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ Как ты усвоил материал урока?

alt: Как часто и в каких случаях необходимо производить резервное копирование (архивирование) информации? после краха системы компьютера; ежедневно; ежечасно; при переносе информации с одного компьютера на…

description:
Как часто и в каких случаях необходимо производить резервное копирование (архивирование) информации?

после краха системы компьютера;
ежедневно;
ежечасно;
при переносе информации с одного компьютера на другой;
при нехватке места на винчестере;
в зависимости от важности информации.

alt: Программное обеспечение системное специальное прикладное инструмен тальное сервисное сетевое редакторы

description:
Программноеобеспечение

системное

специальное

прикладное

инструментальное

сервисное

сетевое

редакторы

СУБД

обучающиепрограммы

игры

программыпользователя

операционныесистемы

оболочки

драйвера

архиваторы

alt: Укажите способ размещения архиваторов в оперативной памяти резидентный способ размещения нерезидентный способ размещения файловые архиваторы дисковые архиваторы

description:
Укажите способ размещения архиваторов в оперативной памяти

резидентный способ размещения

нерезидентный способ размещения

файловыеархиваторы

дисковыеархиваторы

description:
Ответьте на вопросы:

Где найти программы – архиваторы?

От чего зависит эффективность работы архиватора?

alt: Дополнительно: *Возможна ли парадоксальная ситуация: архивный файл будет весить больше, чем исходный?

title: Резервное копирование информации. Архиваторы.


file_name: For и since.pptx

description:
For и since. В чем разница? Примеры и упражнения.

Подчалимова Юлия Викторовна,
МБУ ДО ЦДОД г. Ростов-на-Дону

description:
Предлоги for и since – это предлоги времени. Они выражают длительность действия или ситуации. Разница между ними четкая, но многие почему-то путают эти предлоги.
Не беда, ознакомившись с примерами и выполнив упражнения, вы разберетесь!

alt: Как используются for и since? Например:

description:
Как используются for и since?
Например:
Paulin: How long have you lived in Austria?
Jenny: I have lived here for two years.

Nickolas: How long have you worked downtown?
Ken: I have worked there since 2019.

Паулина: Как давно вы живете в Австрии?
Дженни: Я прожила здесь два года.

Николас: Как давно вы работаете в деловом районе?
Кен: Я работаю там с 2016 года.

description:
Разница между for и since.
Как вы уже поняли, for переводится как на протяжении, в течение,
а since – с (какого времени), с момента.
For + промежуток времени
Since + отправная точка

For eight hours – на протяжении восьми часов      Since Monday – с понедельника
For two days – в течение двух дней                         Since birth — с рождения
For many years – на протяжении многих лет          Since his arrivаl – с момента его
                                                                                приезда.

description:
Чаще всего предлоги for и since употребляются с временами Present Perfect и
Present Perfect Continuous.
(мы пока рассматриваем употребление данных предлогов в Present Perfect)

  I have not seen you since Christmas. – Я не видела тебя с Рождества.

Перед тем, как приступить к упражнениям, резюмирует разницу
между for и since.
  For – в течении, на протяжении + промежуток времени;
  Since - с, с момента + отправная точка (время или действие).
  Since употребляется в случае, если отправной точкой служит не момент    времени, а другое действие.

description:
Упражнения for и since. Since / for exercises.
Упражнение 1. Add since or for (добавь since, или for)
________ Sunday
________ five days
_______   two years
________ 2015
________ March
________ four months
________ last week
________ six weeks
________ ten minutes
________ ten o'clock

alt: Упражнение 2. What is Katrin saying?

description:
Упражнение 2. What is Katrin saying? Add for ago, or since.

I'm Australian. I was born in Canberra. I have lived in Canberra (1) _______ sixteen years. Then my family moved to Melbourne. I have lived there (2) ___ two years. Then I moved to Sydney. I've lived there (3) _______ 2007. I work for a travel agency. We have a house in Sydney. We've had the house (6) ______ two years.

alt: Упражнение 3. Вставьте since или for

description:
Упражнение 3. Вставьте since или for.
Meredith has lived here _________ 2006.
Meredith has lived here _________ eighteen years.
John has had the ball_________ last July.
He has had the ball _________ eight months.
Molly has liked fairy-tales _________ she was a tiny baby.
Steven has been a worker_________ he left school
We have had three tests _________ Tuesday.
The couple have stayed here _________ three days.
I have had my player _________ ten weeks.
Molly has had the player_________ Christmas.

intro: данная презентация окажет помощь при изучении временной формы Present Perfect

title: Презентация "For и since. В чем разница? Примеры и упражнения."


alt: КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ И АНТИВИРУСНЫЕ

description:
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ

И АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫ

description:
Цель урока: познакомиться:
с понятием «компьютерный вирус»;
с классификацией вирусов;
со способами профилактики и защиты от вирусов.

Задачи урока:
понять, что представляют собой компьютерные вирусы и как они распространяются;
изучить виды компьютерных вирусов и способы защиты от них.

description:
Компьютерные вирусы  - это программы, которые могут ‘’размножаться’’ и  скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы. Активизация компьютерного вируса может вызвать  уничтожение  программ, данных.

Brain (с англ. — «Мозг») — первый компьютерный вирус для персонального компьютера под управлением операционной системы MS-DOS и первый вирус, вызвавший глобальную эпидемию в 1986 году. Был разработан братьями Амджадом и Баситом Алви.
Программа должна была наказать пиратов,  ворующих программное обеспечение у их фирмы. В программке значились имена, адреса и телефоны братьев.
Однако неожиданно для всех The Brain вышел за пределы Пакистана и заразил огромное количество компьютеров по всему миру.(США>18000).
Вирус Brain являлся также первым стелс – вирусом - при попытке чтения зараженного сектора он «подставлял» его незараженный оригинал.

alt: Амджад Фарук Алви и Басит Фарук

description: Амджад Фарук Алви и Басит Фарук  Алви

description:
По величине вредных воздействий вирусы можно разделить на три группы:

Неопасные,  влияние которых ограничивается уменьшением свободной памяти на диске , графическими, звуковыми и другими внешними  эффектами.

Опасные, которые могут привести к сбоям и зависаниям при работе компьютера.

Очень опасные, активизация которых может привести к потере программ, данных, форматированию винчестера.

На сегодня компьютерных вирусов десятки тысяч, они распространяются по компьютерным сетям, заражая компьютеры с различными ОС

description:
ВНИМАНИЕ: не рекомендуется запускать на выполнение файлы,  полученные из сомнительного источника и предварительно не проверенные антивирусными программами.

По «среде обитания» вирусы можно разделить на файловые, загрузочные, макровирусы и сетевые

ФАЙЛОВЫЕ ВИРУСЫ

Файловые вирусы различными способами внедряются в исполнимые файлы (программы) и обычно активизируются при их запуске.
После запуска зараженной программы вирус находится в оперативной памяти компьютера и является активным (может заражать другие файлы).

description:
МАКРОВИРУСЫ.
Макровирусы заражают файлы документов WORD , Excel .  Макровирусы это фактически макрокоманды (макросы), которые встраиваются в документ.
После загрузки зараженного документа в приложение макровирусы постоянно присутствуют в памяти компьютера и могут заражать другие документы. Угроза заражения прекращается только после закрытия приложения.

ЗАГРУЗОЧНЫЕ ВИРУСЫ.
Загрузочные вирусы записывают себя в загрузочный сектор диска. При загрузке операционной системы с зараженного диска вирусы внедряются в оперативную память компьютера. В дальнейшем загрузочный вирус ведет себя так же, как файловый.

description:
Интернет черви (worm) -  это вирусы, которые распространяются по компьютерным сетям в почтовых сообщениях, могут активироваться даже при просмотре почтового сообщения либо в определенную дату. Опасность этих вирусов в том активизируясь могут уничтожить все файлы на дисках зараженного компьютера. Могут являться Троянами, т.е. выполняют роль «троянского коня», внедренного в ОС компьютера пользователя.

СЕТЕВЫЕ ВИРУСЫ

ВНИМАНИЕ: не рекомендуется открывать сообщения посланные из сомнительных источников.

description:
Трояны - вирусы ‘’похищающие’’ идентификатор и пароль пользователя для доступа в Интернет и передают их на определенный почтовый адрес . В результате злоумышленник и получают возможность доступа в Интернет за деньги ничего не подозревающих пользователей . Распространяется лавинообразно, после заражения компьютера вирус начинает рассылать себя по всем адресам электронной почты , которые имеются в адресной книге пользователя .

Скрипт вирусы- особая разновидность - это активные элементы (программы) на JavaScript и VBScript, распространяются по WWW при загрузке Web-страниц из Интернета в браузер локального компьютера.

description:
Наиболее эффективным средством в борьбе с  компьютерными вирусами являются антивирусные программы. Антивирусные программы постоянно используют обновляемые списки известных вирусов, в которые включены  названия вирусов и их программный код.
Антивирусная программа, обнаружив программный код вируса в каком-либо файле, предлагает «лечить»  файл, если лечение невозможно – удалить.

компьютерный вирус 	антивирусная программа
	1110000

	1010101010	    10101010101110000	         1010101010
незараженный файл	зараженный файл	вылеченный файл

Для периодической проверки компьютера на вирусы используются антивирусные сканеры , которые обеспечивают обнаружение и нейтрализацию вирусов в файлах и оперативной памяти.

Антивирусные «сторожа» (мониторы) обеспечивают проверку файлов при их загрузке в оперативную память.

description:
НЕ ЗАБУДЬ УСТАНОВИТЬ НА СВОЕМ КОМПЬЮТЕРЕ АНТИВИРУСНУЮ ПРОГРАММУ!!!

Ревизоры ( A Dinf )

Полифаги ( Kaspersky   Dr. Web)

description:
Источники:

Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса /Н. Д. Угринович–М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 - 167 с. : ил.
http://tyumenremont.ru/i_files/antivirus.png антивирусы
http://www.auyanet.net/wp-content/uploads/antivirus-internet-security-brands-logo.png антивирусы
http://artix.narod.ru/IMAGE/drw32_med.gif  Dr. Web
https://rocketdock.com/images/screenshots/kaspersky-3.png Kaspersky
http://artix.narod.ru/IMAGE/adinfcm2.gif ADinf
http://ru.apa.az/upload/images/news/2016/june/09/big/3464c26693c708c8dd29314e89128848.jpg  компьютерные вирусы
http://муром-школа12.рф/sites/default/files/bezopasnost_sajta.jpg защита
https://princetoncomputers.com/blog/wp-content/uploads/2016/10/36060946-computer-virus-Stock-Photo-644x320.jpg вирусы
https://noblefox.ru/wp-content/uploads/2016/08/brain_virus_Alvi_Brothers.png Фарук  Алви

alt: Презентацию подготовила Меркулова

description:
Презентацию подготовила
Меркулова Светлана Михайловна
учитель информатики
МБОУ ООШ №15
х. Хапры
Ростовской области

title: КОНСПЕКТ УРОКА : КОМПЬЮТЕРНЫЕ ВИРУСЫ


file_name: ГАЛАКТИКА Дружбы.ppt

description:
ГАЛАКТИКА ДРУЖБЫ

«Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа,  -  это дружба»
ЛАРОШФУКО

alt: ИСПЫТАНИЕ комплименты НЕТ ДРУГА-

description:
1 ИСПЫТАНИЕкомплименты

НЕТ ДРУГА- ИЩИ, А НАШЕЛ – БЕРЕГИ!

alt: МОНОЛОГ о ДРУЖБЕ Что такое дружба?

description:
МОНОЛОГ о ДРУЖБЕ

Что такое дружба? Каждый знает.Может быть, и спрашивать смешно.Слово “ Дружба” что обозначает?Может быть, поход вдвоем в кино,Может быть, хороший пас в футболе,Может быть, подсказку у доски,Может быть, защиту в драке школьной		Или просто средство от тоски?		Ну а может быть, молчанье в классе,		Если друг плохое совершит?		Скажем, Коля стены разукрасил,		А Максим  все видел, но молчит.		Разве это дружба, если кто-то		Дроби дома не хотел решать:		Заниматься не было охоты,		А дружок дает ему списать.			Разве это дружба, если двое			Вздумали уроки прогулять,			А спросила мама: “Вы не в школе?”-				Оба дружно начинают врать.				Ну а может, дружба – это если				Друг приятно говорит всегда, 				Речь свою пересыпая льстиво,				И не скажет резкость никогда?

alt: В словаре Даля ДРУЖБА взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле - бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении;…

description:
В словаре  Даля ДРУЖБА

взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле - бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном - тесная связь, основанная на взаимных выгодах…

alt: ЭКСПЕРИМЕНТ

description: ЭКСПЕРИМЕНТ

alt: ИСПЫТАНИЕ доброта, честность, ум, смелость, сила, трудолюбие, чувство юмора, щедрость, аккуратность, преданность, оптимизм, целеустремленность, мужество, умение держать слово, бескорыстие, согласие, умение слушать и уступать другу,…

description:
2 ИСПЫТАНИЕ

доброта, честность, ум, смелость, сила, трудолюбие,  чувство юмора, щедрость, аккуратность, преданность, оптимизм, целеустремленность, мужество, умение держать слово, бескорыстие, согласие, умение слушать и уступать другу, доверие, уважение, конструктивная критика, терпимость, обязательность, умение признавать свои ошибки, терпение, несёт ответственность за друга, волнение, переживание, радость за друга, умение давать полезные советы, умение оказывать помощь, поддержка в хорошем деле

«+» качества личности

alt: «-» качества личности злоба, лицемерие (лесть), лень, хвастовство, жадность, зависть, трусость, неряшливость, эгоизм, нецензурная брань, подлость, обзывательство, оскорбления, насмешки над своим товарищем, отрицательное влияние на…

description:
«-» качества личности

злоба, лицемерие (лесть), лень, хвастовство, жадность, зависть, трусость, неряшливость, эгоизм, нецензурная брань, подлость, обзывательство, оскорбления, насмешки над своим товарищем,отрицательное влияние на друзей, поддержка в озорстве и хулиганстве.

alt: Если товарищ попал в беду -…..

description:
3 испытание

Если товарищ попал в беду -…..
Если умеешь что-то делать  сам…..
Если друг сделает что-то плохое …-
Если друг в чем-то не прав ….
Если тебя критикуют, дают совет …
Если у тебя получается что-то лучше …
Если твой друг успешней тебя….
Если ты поступил плохо….

description:
ПРАВИЛА ДРУЖБЫ

1. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его;
2. Если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь;
3. Делись с товарищами: если у тебя есть что-то интересное;
4. Останови товарища, если он делает что-то плохое;
5. Если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом;
6. Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

description:
7. Играй и работай с друзьями так, чтобы не брать себе все самое лучшее;
8. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
9. Не завидуй товарищам - надо радоваться их успехам;
10. Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

alt: ФИЛЬМ

description: ФИЛЬМ

alt: ПОГОВОРКИ И ПОСЛОВИЦЫ о ДРУЖБЕ 4 испытание

alt: 5 испытание ОСТРОВ

description:
5 испытание

ОСТРОВ

alt: ПОДЕЛИСЬ СВОЕЙ ДРУЖБОЙ

description: ПОДЕЛИСЬ СВОЕЙ ДРУЖБОЙ

title: Презентация к классному часу на тему "Дружба"


file_name: У природы нет плохой погоды Ветер.pptx

description:
У природы нет плохой погоды. Ветер

«Русский родной язык»
3 класс
Стр. 41-43

description:
Стр.41, №51

Сиверко-холодный северный ветер.
Южак-  сильный юго-восточный арктический ветер.
Тиховей (27 августа)- Если на Михея ветер сильный, то сентябрь будет дождливым. Тихий ветер в сад — сухая осень в лес. Северный ветер — к хорошему урожаю ржи.
Восходник-
Закактник-
Буян-  тот, кто ведет себя буйно.
Горник (горная)- северо-западный ветер на Байкале. Назван так потому, что дует с Приморского и Байкальского хребтов на водную гладь Байкала.

alt: Ветер: хорошо или плохо?

description: Ветер: хорошо или плохо?

description:
Источники:

https://yandex.ru/images/search?text=вьюга%20картинки&lr=20086

intro: Презентация учебная "У природы нет плохой погоды. Ветер" к учебнику "Русский родной язык. 3 класс" содержит дополнительный информационный и иллюстративный материал

title: Презентация учебная "У природы нет плохой погоды.Ветер" к учебнику "Русский родной язык. 3 класс"


file_name: Америка и Казахстан.pptx

alt: Changing U.S. and Kazakhstan Demographics

description: The 2000 census revealed a dramatic increase in ethnic/racial diversity, and this trend is expected to continue, as shown in Figure 1-2 .The Hispanic population will triple in size and constitute approximately 30% of the population by 2050; in the same time period, the Asian American population will double in size and will constitute about 10% of the total population. African Americans will remain approximately the same in numbers and comprise 13% of the population; whites will continue to be a smaller majority as minority populations increase in number.

alt: Changing Immigration Patterns

description:
Changing Immigration Patterns

Today, immigration has changed the social landscape signiﬁcantly.
Prior to the 1970s, most of the immigrants to the United States came from Europe, but this changed in the 1980s and 1990s. As of 2006, almost one-third (30.8%) of the foreign-born population came from Mexico. South America, Central America, and the Caribbean combined to account for one in four immigrants (24.8%). Similarly, Asian immigrants accounted for 23.6% of the population increase European immigration continues to decline; as of 2002, only 14% of immigrants to the United States were from Europe

description:
Этнический состав казахстанских эмигрантов соответствует географии миграции. Так, больше всего эмигрантов в первом полугодии текущего года было среди русского населения – 12,38 тыс. человек, или 72,1% от общего оттока. В 95,5% случаев русские переезжали в страны СНГ.
Доля русского население Казахстана за годы независимости сократилась почти в два раза – с 37,8% в 1989 году до 19,8% в 2018 году.

На втором месте оказались немцы – 1,34 тыс. человек, из них 725 переехали в страны СНГ, 615 − в другие государства. В 1989 году доля немцев в населении страны составляла 5,8%, к началу текущего года − уже менее 1%.

На третьем месте по оттоку оказались украинцы – 1,08 тыс. человек, или 6,3% от общего потока мигрантов. Доля украинцев в населении РК за годы независимости также сократилась с 5,4% до 1,5%.

«Безусловно, одной из важных причин того, почему Казахстан покидают граждане, не являющиеся казахами, являются страхи, связанные с тем, как именно в стране будет осуществляться политика в сфере межэтнических отношений. Существующая, отвечает запросам доминирующего большинства граждан, поддерживается населением. Тем не менее, будущее, связанное с этой чувствительной сферой, очень сильно беспокоит значимую часть казахстанцев.

alt: Этнос Перепись 1989 Перепись 1999

description:
Этнос

Перепись 1989

Перепись 1999

Перепись 2009

Оценка 2011

Оценка 2014

Оценка 2015

Оценка 01.01.2018

Всё население

16 млн 600
(100 %)

14 955

16 млн 005
(100%)

16 442

17 161

17 417

18 млн 157
(100%)

казахи

6 млн 536
(39,69 %)

7 971

10 млн  099
(63,07%)

10 527

11 245

11 497

12 млн  250 тыс.
(67,50%)

русские

6 млн 228
(37,82 %)

4 490

3 млн 797
(23,70%)

3 753

3 685

3 666

3 млн  588 тыс.
(19,76 %)

узбеки

332 тыс.
(2,02 %)

370

457 тыс. (2,85 %)

481

521

534

576 тыс. (3,18 %)

украинцы

896 тыс.
(5,44 %)

549

333 тыс. (2,08 %)

321

301

295

277 тыс. (1,64 %)

уйгуры

185 тыс.
(1,13 %)

210

223 тыс. (1,45 %)

233

247

251

265 тыс. (1,45 %)

татары

328 тыс.
(1,99 %)

249

203 тыс. (1,28 %)

204

203

202

202 тыс. (1,15 %)

немцы

958 тыс.
(5,82 %)

356

178 тыс. (1,11 %)

180

182

181

179 тыс. (1,03% )

intro: Презентация рассказывает экономику культуру, традиции и обычаи этих стран

title: Презентация об Америке и Казахстане