file_name: 7 словосочетание.ppt

alt: Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание

description: Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

alt: Какие варианты не содержат словосочетания?

description:
Какие варианты не содержат словосочетания?

Гибкость ума
Русский язык
Очень худой
Дождь прекратился
Пожелтевшие от времени
Экзамен по математике

7. Необычайно приветлив
8. Смешная девчонка
9. Более красивый
10. Яркое солнце
11. Желание приобрести
12. Невзирая на дождь

4, 9,12

alt: Выпишите из предложения все словосочетания, определите способ связи

description:
Выпишите из предложения все словосочетания, определите способ связи

Долго живут на нашей Земле люди, но никто не может сказать, что видел прекрасную Землю целиком.

Проверь себя

alt: Ключ к заданию Долго живут – примыкание

description:
Ключ к заданию

Долго живут – примыкание
Живут на Земле – управление
На нашей Земле – согласование
Не может сказать – примыкание
Видел Землю – управление
Прекрасную Землю – согласование
Видел целиком - примыкание

Не являются словосочетаниями:
Живут люди
Никто не может

alt: Что такое словосочетание Словосочетанием называются два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически

description:
Что такое словосочетание

Словосочетанием называются два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически.
Словосочетание состоит из главного и зависимого слов (главное – от которого ставится вопрос, зависимое – к которому ставится вопрос). Выделяются три общих типа словосочетаний (по главному слову): глагольные, именные и наречные.

alt: Укажите словосочетание, неправильно составленное из предложения

description:
Укажите словосочетание, неправильно составленное из предложения.

Веселый разговор незнакомых женщин меня раздражал.

1) Веселый разговор;2) разговор женщин;3) веселый раздражал;4) раздражал меня.

3

alt: Какие слова не являются словосочетанием? 1)

description:
Какие слова не являются словосочетанием?

1) Внезапно замолчать;2) резким свистом;3) вернется и расскажет;4) в конце зимы.

3

alt: Укажите глагольное словосочетание

description:
Укажите глагольное словосочетание.

1) На детском празднике;2) поступить некрасиво;3) прибежал зайчонок;4) мерцающий вдали.

2

alt: Укажите словосочетание со значением предмета и его признака

description:
Укажите словосочетание со значением предмета и его признака.

1) Объяснить задание;2) повернул налево;3) сделал наспех;4) в голубом сарафане.

4

description:
Какие слова не являются словосочетанием?

1) Кончить дело;2) в солнечный день;3) листочки распустились;4) вдали от дома.

3

alt: В каком словосочетании неправильно определено главное слово? 1)

description:
В каком словосочетании неправильно определено главное слово?

1) Жить дружно;2) верная подруга;3) купил рюкзак;4) в родной школе.

3

alt: Укажите словосочетание со значением действия и его признака

description:
Укажите словосочетание со значением действия и его признака.

1) Сделать прическу;2) ехать быстро;3) компактный диск;4) руководитель студии.

2

alt: Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием

description:
Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием.

1) Что-то мучило меня и томило.2) В продолжение дня он несколько раз выходил из дома.3) Настоящий профессионал будет учиться всю жизнь.4) Жизнь представлялась ему прекрасной и удивительной.

4

alt: Укажите именное словосочетание

description:
Укажите именное словосочетание.

1) Очень грустно;2) гнездо орла;3) срубить дерево;4) знать наизусть.

2

alt: Укажите наречное словосочетание

description:
Укажите наречное словосочетание.

1) Подготовить доклад;2) всегда внимательный;3) три тетради;4) совсем близко.

4

alt: Какие слова в предложении не являются словосочетанием?

description:
Какие слова в предложении не являются словосочетанием?

По-байроновски наша собачонка меня встречала с лаем у ворот.

1) Встречала меня;2) собачонка встречала;3) встречала по-байроновски;4) встречала с лаем.

2

alt: Типы подчинительной связи Занятие элективного курса 9 класс

description:
Типы подчинительной связи

Занятие элективного курса
9 класс

alt: В словосочетании зависимые слова связываются с главными тремя способами : согласованием, управлением, примыканием

description:
В словосочетании

   зависимые слова связываются с главными тремя способами: согласованием, управлением, примыканием.

               Классификация способов подчинительной связи основана на том, какой частью речи выражено зависимое слово.

alt: Согласование это способ связи , при котором зависимое слово ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное слово

description:
Согласование

это способ связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное слово. Например: тенистый сад , после долгой разлуки, опавшие листья.
Зависимое слово – прилагательное, причастие, местоимение, числительное

alt: Управление способ связи , при котором зависимое слово ставится при главном в определённом косвенном падеже с предлогом или без предлога

description:
Управление

способ связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом косвенном падеже с предлогом или без предлога. Например: купить журнал, разговаривать с ним.
При управлении зависимое слово может быть выражено: существительным (разбить вазу), местоимением-существительным (сказать ему), количественным числительным (разделить на пять) и другими частями речи, употреблёнными в значении существительного (ухаживать за больным).

alt: Примыкание — способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово (или форма слова) связывается с главным только по смыслу и интонационно

description:
Примыкание —

способ связи,  при котором зависимое неизменяемое слово (или форма слова) связывается с главным только по смыслу и интонационно. Например: идти прихрамывая, очень рад.
При примыкании зависимое слово может быть выражено: наречием (громко плачет), инфинитивом (готов помочь), деепричастием (работать не переставая), формой сравнительной степени прилагательного или наречия (мальчик постарше, подойти ближе)

alt: Соотнесите определение вида связи с термином

description:
Соотнесите определение вида связи с термином

Теоретическая разминка

1.Подчинительная связь,
которая выражается уподоблением
формы зависимого слова форме
главного слова

2.Подчинительная связь,
 при которой в роли зависимого
слова выступают неизменяемые
слова

3. Подчинительная связь, которая
выражается присоединением
к главному слову существительного
в косвенном падеже

1. Управление

2.Согласование

3. Примыкание

alt: Определите вид связи словосочетаний

description:
Определите вид связи словосочетаний

Новый дом –
Прочитать роман –
Бежать быстро –
Второй этаж –
Дом – башня –
Учиться рисовать –
Покупка дома –
Сидеть молча –
Любимый сад –
Кто – то из нас -

Согласование
Управление
Примыкание
Согласование
Согласование
Примыкание
Управление
Примыкание
Согласование
Управление

alt: Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью

description:
Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1) Странники не понимали, откуда появился этот всадник.

Откуда появился

description:
Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(1) Странники не понимали, откуда появился этот всадник.

  откуда появился

наречие

description:
Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1) Странники не понимали, откуда появился этот всадник.

Этот всадник

description:
Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1) Странники не понимали, откуда появился этот всадник.

   этот   всадник

мест.

alt: Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью

description:
Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(2) Конь, на котором он скакал, издалека казался просто огромным.

3

Издалека казался

description:
Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(2) Конь, на котором он скакал, издалека казался просто огромным.

 издалека казался

наречие

alt: Укажите тип связи в словосочетании (НА)

description:
Укажите тип связи в словосочетании (НА) КОТОРОМ СКАКАЛ (2 предложение).

(2) Конь, на котором он скакал, издалека казался просто огромным.

управление

alt: Укажите тип связи в словосочетании (НА)

description:
Укажите тип связи в словосочетании (НА) КОТОРОМ СКАКАЛ (2 предложение).

(2) Конь, на котором он скакал, издалека казался просто огромным.

 на котором скакал

мест.

 (управление)

alt: Из предложения 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью

description:
Из предложения 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(3) Куда, в какие края спешил русский богатырь?

Куда спешил

description:
Из предложения 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

(3) Куда, в какие края спешил русский богатырь?

 куда     спешил

наречие

alt: Укажите тип связи в словосочетании (В)

description:
Укажите тип связи в словосочетании (В) КАКИЕ КРАЯ (3 предложение).

(3) Куда, в какие края спешил русский богатырь?

согласование

alt: Укажите тип связи в словосочетании (В)

description:
Укажите тип связи в словосочетании (В) КАКИЕ КРАЯ (3 предложение).

(3) Куда, в какие края спешил русский богатырь?

  в  какие    края

мест.

(согласование)

alt: Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью

description:
Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(4) О каких бедах прознал и  стремительно помчался на выручку?

О каких бедах

description:
Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(4) О каких бедах прознал и  стремительно помчался на выручку?

 (о) каких    бедах

мест.

alt: Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью

description:
Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

(5) О чем думал он сейчас?

О чём думал

description:
Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

(5) О чем думал он сейчас?

 о  чём    думал

мест.

alt: О чем думал он сейчас? Укажите тип связи в словосочетании

description:
(5) О чем думал он сейчас?

Укажите тип связи в словосочетании ДУМАЛ СЕЙЧАС (5 предложение).

примыкание

alt: О чем думал он сейчас? 11 Укажите тип связи в словосочетании

description:
(5) О чем думал он сейчас?

11

Укажите тип связи в словосочетании ДУМАЛ СЕЙЧАС (5 предложение).

думал   сейчас

наречие

 (примыкание)

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ бессонная ночь

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ бессонная ночь  СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Ночь без сна

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ подземный переход

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ подземный переход СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Переход под землёй

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ алгебраическая задача

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ алгебраическая задача СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Задача по алгебре

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ школьный портфель

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ школьный портфель СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Портфель для школы

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ плюшевый медвежонок

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ плюшевый медвежонок СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Медведь из плюша

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ клетчатый шарф

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ клетчатый шарф СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Шарф в клетку

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ полковое знамя

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ полковое знамя СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Знамя полка

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ солнечная энергия

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ солнечная энергия СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Энергия солнца

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ учительский стол

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ учительский стол СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Стол учителя

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ двухэтажное здание

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ двухэтажное здание СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Здание в два этажа

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ белоствольная берёза

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ белоствольная берёза СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Берёза с белым стволом

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ голубоглазая девочка

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ голубоглазая девочка СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Девочка с голубыми глазами

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ каша из гречки

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ каша из гречки СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Гречневая каша

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ снаряд для спортсменов

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ снаряд для спортсменов СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Спортивный снаряд

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ тропинка в гору

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ тропинка в гору СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Горная тропинка

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ человек без совести

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ человек без совести СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Бессовестный человек

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ костюм в полоску

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ костюм в полоску СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Полосатый костюм

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ кусты сирени

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ кусты сирени СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Сиреневые кусты

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ занятия музыкой

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ занятия музыкой СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ СОГЛАСОВАНИЕ

Музыкальные занятия

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ жалостно посмотрел

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ жалостно посмотрел СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Смотрел с жалостью

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ устало шагал

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ устало шагал СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Шагал с усталостью

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ беззаботно жил

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ беззаботно жил СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Жил без забот

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ бесстрашно бросился

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ бесстрашно бросился СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ

Бросился без страха

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ говорил с тревогой

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ говорил с тревогой СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

Тревожно говорил

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ охранял с заботой

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ  охранял с заботой СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

Заботливо охранял

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ отзывался с гордостью

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ отзывался с гордостью СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

Гордо отзывался

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ плакал без звука

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ плакал без звука СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

Беззвучно плакал

Проверь себя

alt: ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ поступил без жалости

description:
ЗАМЕНИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ поступил без жалости СО СПОСОБОМ СВЯЗИ УПРАВЛЕНИЕ СИНОНИМИЧНЫМИ СО СПОСОБОМ СВЯЗИ ПРИМЫКАНИЕ

Безжалостно поступил

Проверь себя

alt: Замените словосочетание ЕВРОПЕЙСКОГО

description:
Замените словосочетание ЕВРОПЕЙСКОГО ГОРОДА, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Города Европы

alt: Из предложения выпишите словосочетание со связью управление

description:
 Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.

Весна пришла солнечная, а потом стало жарко, и плащом я ни разу не воспользовался.

Плащом не воспользовался

alt: Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание

description:
Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Приобретя у Верещагина огромную коллекцию его картин и этюдов, Третьяков тут же предложил её в качестве дара Московскому художественному училищу.

Приобретя предложил

description:
 Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Позже я раздумывал над этой историей.

Позже раздумывал

description:
Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Поднялся с самых народных низов, пришёл из Суконной слободки, чтобы дать миру, по выражению Стасова, «радость безмерную». Впервые услышал я Шаляпина в Париже.

Впервые услышал

alt: Из предложения выпишите словосочетания со связью примыкание

description:
Из предложения выпишите словосочетания со связью примыкание.

Он пытался встать, но его неумолимо волочило к открывшейся трещине.

Пытался встать
Неумолимо волочило

alt: Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование

description:
Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.

Вам непременно нужно регулярно, настойчиво, ежедневно в течение ряда лет упражняться, играть на своём инструменте.

На своём инструменте

description:
Из предложения выпишите словосочетание со связью управление.

Озеро было рядом, но тётин муж сказал, что пойдёт рыбачить, если не будет ветра.

Не будет ветра

alt: Замените словосочетание ЗОЛОТУЮ

description:
Замените словосочетание ЗОЛОТУЮ МОНЕТУ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Монета из золота

alt: Замените словосочетание НАЧИНАЮТ

description:
Замените словосочетание НАЧИНАЮТ ОХОТИТЬСЯ, построенное на основе связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Начинают охоту

alt: Замените словосочетание ДЕРЕВЯННОЙ

description:
Замените словосочетание ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКОЙ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Игрушка из дерева

alt: Замените словосочетание С ЛЬВИНОЙ

description:
Замените словосочетание С ЛЬВИНОЙ ГОЛОВОЙ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Голова льва

description:
Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание.

Кузница стояла у обочины полевого посёлка, стороной обегавшего Малые Серпилки.

Обегавшего стороной

alt: Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование:

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование:

Разговор шел в шутливом тоне, Федор не придавал ему значения.

в шутливом тоне

alt: Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Кому было дело до сожженного хутора, который и раньше стоял в глуши?

до сожженного хутора

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Он придавал этому такое значение, о каком она раньше и не думала.

такое значение

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Хозяин в эту ночь рано выходил на пост.

в эту ночь

alt: Выпишите из предложения словосочетание со связью управление

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью управление

Какой-то священный страх испытывал Коля.

испытывал страх

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью управление

Хутор почти догорал, лишь кое-где еще вспыхивало пламя да над пепелищем мельтешили искры.

над пепелищем мельтешили

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Кто-то из Рыбной поставил уды возле верхнего острова со стороны протоки.

возле верхнего острова

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Шли мимо пахоты, и каждый нагибался, брал пахнувший солнцем комочек земли, растирал его в ладонях.

пахнувший комочек

description:
Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование

Было ей донельзя горько и тошно, всякое слово раздражало.

всякое слово

alt: Укажите вид связи цвет беж а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

 цвет беж

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Ранней весной а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Ранней весной

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Умный парень а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Умный парень

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Едва слышный а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Едва слышный

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Второе блюдо а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Второе блюдо

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Покорный судьбе а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Покорный судьбе

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Склонность к роскоши а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Склонность к роскоши

 а) управление
 б) примыкание
 в) согласование

alt: Укажите вид связи Сведения по грамматике а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Сведения по грамматике

а) управление
б) примыкание
в) согласование

alt: Укажите вид связи Прогулка пешком а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Прогулка пешком

 а) управление
 б) примыкание
 в) согласование

alt: Укажите вид связи Дружески заботливый а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Дружески заботливый

 а) управление
 б) примыкание
 в) согласование

alt: Укажите вид связи Эти письма а) управление б) примыкание в) согласование

description:
Укажите вид связи

Эти письма

а) управление
б) примыкание
в) согласование

title: Презентация по теме" Типы подчинительной связи"


file_name: Сажина С.Я. Методы_формирования_естественно-научной_грамотности.pptx

description:
«Основные направления формирования функциональной̆ грамотности на уроках естественно-математических дисциплин»

                              Сажина С.Я.
учитель физики, технологии, изобразительного искусства
                                 БОУ «Чекрушанская СОШ»
Тарского муниципального района
                   Омской области

alt: Определение функциональной грамотности

description:
Определение функциональной грамотности

А. А. Леонтьев: «Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»

[Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35.].

description:
 Основные направления формирования функциональной грамотности

• Математическая грамотность
• Читательская грамотность
• Естественнонаучная грамотность
• Глобальные компетенции
• Финансовая грамотность
• Креативное и критическое    мышление

description:
 Из указа Президента России от 7 мая 2018 года:

Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г.

Цель программы – качество образования, которое характеризуется:
сохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS);
повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA)

description:
Единая система оценки качества образования

Международные исследования

Национальные исследования
качества образования

Государственная
итоговая аттестация

Всероссийские
проверочные работы

Общероссийская оценка по модели PISA*

*Приказ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ N 219, РОСОБРНАДЗОРА приказ N 590, от 06.05.2019

PISA

description:
Математическая грамотность (исследование PISA)

Математическая грамотность — это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах.
Математическая грамотность включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления.
Математическая грамотность помогает людям понять роль математики в современном мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, необходимые конструктивному, активному, размышляющему гражданину.

description:
Модель математической  грамотности исследования PISA

Формулировать

Способность распознавать и выявлять возможности использовать математику, создавать математическую модель, отражающую особенности описанной ситуации

alt: Модель заданий по формированию и оценке математической грамотности

alt: Требования к контекстной задаче

description:
Требования к контекстной задаче

Контекстная задача должна опираться на реально имеющийся у учащихся жизненный опыт, представления, знания (в том числе житейские, донаучные), взгляды, мнения, предпочтения и т. д.
Содержание контекстной задачи обеспечивает выход за рамки одной образовательной области.
Использование большого объема данных, среди которых могут быть лишние.
Часть необходимых данных может отсутствовать.
Возможность нахождения различных вариантов решения.

alt: Пример задачи из ОГЭ. Математика - 2021

description: Пример задачи из ОГЭ. Математика - 2021

alt: Задания из ВПР. Математика 8 класс

description:
Задания из ВПР. Математика 8 класс. 2020

Задание 10.

Виктор работает в службе доставки интернет-магазина. Для упаковки коробок используется скотч. Он упаковал 200 больших коробок и израсходовал один рулон скотча полностью, а от второго осталось ровно три четверти, при этом на каждую коробку расходовалось по 75 см скотча. Ему нужно заклеить скотчем 480 одинаковых коробок, на каждую нужно по 60 см скотча. Хватит ли двух целых таких рулонов скотча?
Запишите решение и ответ.

alt: Естественно-научная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками , и его готовность интересоваться естественно-научными идеями…

description: Естественно-научная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным сестественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями (определение используемое в PISA)

alt: Формирование естественно-научной грамотности

alt: Типы научного знания • Содержательное знание , знание научного содержания, относящегося к следующим областям: • «Физические системы» • «Живые системы» • «Науки о

description:
Типы научного знания

• Содержательное знание, знание научного содержания, относящегося к следующим областям:• «Физические системы»• «Живые системы»• «Науки о Земле и Вселенной»• Процедурное знание, знание разнообразных методов, используемых для получения научного знания, а также знание стандартных исследовательских процедур.Комплекс знаний, умений, компетентностей, относящихся к типу процедурного знания, принято объединять под рубрикой «Методы научного познания»

description: Кодификатор, который используется для разработки и оценки выполнения заданий по ЕНГ (из материалов ВСЕРОССИЙСКОГО ФОРУМА ЭКСПЕРТОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ, 17-18 декабря 2019)

description:
Как развить навыки функциональной грамотности

1. Учить мыслить критично: ставить под сомнение факты, которые не проверены официальными данными или источниками, обращать внимание на конкретность цифр и суждений.
2. Развивать коммуникативные навыки: формулировать главную мысль, создавать текст с учетом разных позиций — своей, слушателя (читателя), автора. Выступать перед публикой, делиться своими идеями и выносить их на обсуждение.
3. Участвовать в дискуссиях: обсуждать тему, рассматривать ее с разных сторон и точек зрения, учиться понятно для собеседников выражать свои мысли вслух, изучить стратегии убеждения собеседников и ведения переговоров.
4. Расширять кругозор: разбираться в искусстве, экологии, здоровом образе жизни, влиянии науки и техники на развитие общества. Как можно больше читать книг, журналов, изучать экспертные точки зрения. Проверять свои знания в викторинах, интеллектуальных играх …
5. Организовывать процесс познания: ставить цели и задачи, разрабатывать поэтапный план, искать нестандартные решения, анализировать данные, делать выводы.

alt: Значение функциональной грамотности

description:
Значение функциональной грамотности

Функциональная грамотность помогает людям использовать запас имеющейся информации, применять ее на практике и решать сложные жизненные задачи.
Она основывается на реальной грамотности людей и широте их знаний о мире, помогает мыслить независимо и делать собственные выводы обо всем, что происходит вокруг.

Чтобы развить эти навыки у детей, учитель сам должен владеть ими на довольно высоком уровне.

Владение  функциональной грамотностью сегодня — это не просто норма, но и обязанность педагога.

title: Презентация "Методы формирования функциональной грамотности"


description:
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа №1 г.Белоярский»

Выполнила:
Архипова Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов
СОШ №1 г.Белоярский

2018-2019 уч.год

«Семья   и    Отечество в   моей   жизни»

alt: С чего начинается Родина? Что значит

description:
С чего начинается Родина?

Что значит МОЯ?

Что значит МАЛАЯ?

Что значит РОДИНА?

Видео «Россия-это ты, Родина моя»

description:
Родина – это любовь… любовь к семье, к земле…

В семейном кругу мы с вами растем. Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом.

description: Слово «Родина» произошло от древнего слова «Род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.

alt: Родина начинается с отчего дома

description:
Родина начинается с отчего дома

У каждого из нас на свете есть места,
Что нам за далью лет все ближе, все дороже,
Там дышится легко, там мира чистота,
Нас делает на миг счастливее и моложе.
(И. Тальков)

description:
Kаждая семья – это большой сложный мир, в котором свои традиции, отношения и привычки, даже свой взгляд на воспитание детей.

Семья – это дом,
это муж и жена, это дети, бабушки и дедушки.

Это любовь и заботы, труды и радости, несчастья и печали, привычки и традиции.

title: Семья и Отечество в моей жизни


file_name: роспись по дереву.pptx

description:
РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

Разработал:
Преподаватель спецдисциплин
Мурзакамалов Алмаз Агзамович

alt: мезенская; полховская; хохломская; городецкая; палехская; северодвинская; петриковская. башкирская и т.д. Виды росписи по дереву:

description:
МЕЗИНСКАЯ РОСПИСЬ

      Мезенская роспись - одна из наиболее древних русских художественных промыслов. Ею народные художники украшали большинство предметов быта, которые сопровождали человека от рождения и до глубокой старости, принося в жизнь радость и красоту. Она занимала большое место в оформлении фасадов и интерьеров изб. Как и большинство других народных промыслов, свое название эта роспись получила от местности, в которой зародилась. Река Мезень находится в Архангельской области, между двумя самыми крупными реками Северной Европы, Северной Двиной и Печорой, на границе тайги и тундры.

description: Традиционно предметы, расписанные мезенской росписью, имеют только два цвета – красный и чёрный (сажа и охра, позднее сурик). Роспись наносилась на негрунтованное дерево специальной деревянной палочкой (тиской), пером глухаря или тетерева, кисточкой из человеческого волоса. Затем изделие олифилось, что придавало ему золотистый цвет. В настоящее время в целом технология и техника мезенской росписи сохранились, за исключением разве что того, что чаще стали применяться кисти.

description:
ПОЛХОВСКАЯ РОСПИСЬ

История возникновения Полхов-Майданской росписи
    Село Полховский Майдан расположено на речке Полховка в Вознесенском районе Нижегородской области. Вокруг только лес да овраги. Именно на эти земли в 1667 году после подавления восстания под руководством Степана Разина прибыли ссыльные, высланные по легенде с Дона за участие в крестьянской войне, они и стали основателями Полховского Майдана. "Майдан" – слово старинное, означает "сборище людей", а реку назвали "Полховка" потому что всполошные (ссыльные) люди на ней поселились. Вот и получается: сборище на Полховке – Полховский Майдан.

description: От названия села пошло и название знаменитого промысла – полховско-майданской росписи. При росписи деревянная основа покрывается жидким картофельным крахмалом, затем металлическим пером и тушью по сухой поверхности рисуют ("наводят") контур будущего узора и расписывают анилиновыми красками – розовой, красной, зелёной, жёлтой, синей. Но может применяется и свободная кистевая роспись. Яркость росписи достигается с помощью техники "лессировок" (наложение чистых красок слоями одна на другую) и сочетания контрастных цветов (красный – зелёный, жёлтый – синий и т.д.). Основные элементы – цветы (роза, мак, ромашка, тюльпан, шиповник). Сюжетная роспись чаще всего представлена сельским пейзажем с речкой, домиками, мельницей на берегу, и обязательно рисуется небо.

description:
ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ

  Хохлома – разговорный термин, обозначающий расписные изделия, традиционный русский народный промысел. Декорировали чаще всего деревянную посуду. Золотой фон или золотой орнамент в сочетании с сочными насыщенными цветами и витиеватой технологией росписи позволяли создать поистине эффектное изделие.
   Промысел возник во второй половине XVII века в деревнях Заволжья. Хохлома – крупный центр сбыта, «подарил» росписи соответствующее название. Характерная черта – золочение деревянных поверхностей и щедрое декорирование различными узорами. Свободная кистевая манера позволяла работать сразу в двух ключевых направлениях: фоновой росписи и верховой композиции.
    На левом берегу Волги располагалось немало деревень, где и процветал промысел. Жители поселков Глибино, Хрящи, Шабаши, Безделы, Мокушино привозили в Хохлому товары на продажу. Истинная родина хохломы – Ковернинский район Нижегородской области.

description: Традиционные хохломские творения в какой-то мере парадоксальны: мастерам удавалась при помощи довольно скудной палитры цветов создавать действительно сложные композиции. Богатство  и интересная фактура формировались за счет обязательной золотистой основы. «Под золото» был или фон, или ключевые элементы орнамента.

description: Другие центральные цвета палитры – черный и красный. Придать полноты и многогранности рисунку удавалось за счет использования белого цвета и охры

description: Гораздо реже встречались росписи на бирюзовом, изумрудном, оранжевом, алом фоне. Истинная цель любого хохломского мастера: передать высокую идею посредством идеально подобранных цветов, создавая сложную и высокотехнологическую игру мазков.

description:
ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ

     Городецкая роспись берет свое начало с XIX века. В это время она стала русским народным художественным промыслом, который возник в Нижегородской губернии около города Городец
Никогда ни с чем не спутаешь радостных красок городецкой росписи, ее вороных коней с поджатой крючком ногой и лебединой шеей, ее птиц с диковинными хвостами в виде крыла бабочки. Кони всегда изображаются в профиль, а люди — только анфас. И все это - в окружении роскошных цветочных гирлянд.
     Городецкая роспись символична. Конь в ней - символ богатства, птица - символ счастья, а цветы - здоровья и процветания в делах. Сюжетами старинной городецкой росписи были всадники на конях, барышни в кринолинах, свадьбы, застолья, чаепития и другие торжественные сцены из жизни горожан. Но от того что изображалось все это крестьянскими художниками, создался чрезвычайно своеобразный стиль росписи, в котором помпезность и вычурность городских элементов наивно перемешаны с простодушием и искренностью, свойственными простому народу.
.

description:
СЕВЕРОДВИНСКАЯ РОСПИСЬ

Северодвинская роспись по дереву- общее обозначение русских крестьянских промыслов по росписи изделий из дерева, существовавших в конце XVIII — начале XIX в. в селах по течению реки Северной Двины, впадающей в Белое море. В Архангельской и Вологодской губерниях на северо-западе России издавна производили из дерева посуду, детские игрушки, прялки, орудия труда, мебель, украшенную резьбой и росписью. Расписывали темперой, разведенной на яичном желтке. Вначале пером наносили черный контур, а затем заполняли рисунок яркими красками — красной, зеленой, желтой. Основные мотивы росписи — растительные побеги, трилистники и мелкий узор, чаще по белому фону.

title: ДПИ. Роспись по дереву. Технология


file_name: Урок 2.Что можно узнать о человеке по его речи.ppt

description:
Что можно узнать о
человеке по его речи?

2.

alt: Организация начала урока

description: Организация начала урока

alt: Классная работа.

description: Классная работа.

description:
В, журчал, кустах, ручей.

В кустах журчал  ручей.

В нём жила лягушка.

В лягушка, жила, нём.

Составь предложения, определи части речи.

alt: Снежынки весной превращаются в лужы

description:
Снежынки  весной превращаются
в лужы.

Прочитайте. Что заметили?

Какой это вид речи? Что можно сказать о человеке, который
написал это предложение?

description:
"Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
 Уж не хочет быть она царицей,
 Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
 И была бы у ней на посылках".
                                          А.С. Пушкин

Что можно узнать о
человеке по его речи?
Отгадай, кому принадлежат эти слова.

alt: Спать пора! Шалил ты много, Поцелуй еще меня,

description:
Спать пора! Шалил ты много,Поцелуй еще меня,И с тобой заснет тревогаУгасающего дня.Все заснут. Твоя лошадкаДеревянная заснет…В спальне светится лампадка;В спальне бабушка нас ждет.
                Автор   Ладыжевский

description:
И сказала я лучу: – Я тоже двигаться хочу. Я бы многого хотела – Вслух читать И мяч катать, Я бы песенку пропела, Я б могла похохотать.
                                Е. Благинина

description:
Бабочка, давай дружить!
Веселее в дружбе жить.
Есть в саду у нас цветы,
Полетай над ними ты!
Ну а дождь пройдет над садом –
Волноваться зря не надо!
Ни о чем не беспокойся –
Под моей панамой скройся!
                                 А.Сарсеков

description:
4-5

4-5

alt: здравствуйте здравствуй

description:
здравствуйте
здравствуй

alt: Что такое «здравствуй»? Лучшее из слов

description:
Что такое «здравствуй»?
Лучшее из слов.
Потому что «здравствуй»
Значит «будь здоров».
Правило запомни,
Знаешь – повтори.
Старшим это слово
Первым говори.
Вечером расстались,
Встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй»
Повторить пора.

alt: Синонимы- это слова, близкие по смыслу

description:
Синонимы- это слова, близкие
 по смыслу.

 Здравствуйте, здорово,
 здравия желаю, привет,
 приветствую,
 моё почтение.

description:
Как должна Даша поприветствовать бабушку?

Здравствуй!
Здравствуйте!

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Вспомни правило, вставь пропущенные буквы.

В…лчата,   д…ла,  зв…рьки,
м…сной, стр…жи, гр…чи,
л…сной, гр…бной, цв…тной.

description:
Проверь себя. Подумай, на какие группы можно разделить
                                                                                слова.

ВОлчата,   дела,  зверьки,
мЯсной, стрИжи, грачи,
лесной, грибной, цветной.

description:
    Растает даже ледяная глыба
От слова теплого -

Спасибо!

alt: Зазеленеет старый пень, Когда услышит -

description:
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит -

Добрый день!

alt: Мальчик вежливый и развитый

description:
Мальчик вежливый и
                                     развитый
Говорит, встречаясь, -

Здравствуйте!

alt: Когда нас бранят за шалости Говорим -

description:
Когда нас бранят за шалости
Говорим -

Простите,
пожалуйста.

description:
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят -

До свидания.

description:
-Что можно узнать по речи человека?
-С каким людьми Вам приятно общаться?
-Какие слова нужно употреблять, чтобы с Вами было приятно общаться?

alt: Сегодня на уроке я: -научился… -было интересно… -было трудно… -мои ощущения… -этот урок дал мне для жизни… -больше всего понравились задания…

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку русского языка по теме "Что можно узнать о  человеке по его речи?" - 2 класс


file_name: Презентация. Беседа о толерантности для учащихся 1-2 класса.ppt

alt: Беседа о толерантности .

description:
Беседа о толерантности

.

alt: Международный день толерантности

description:
16 ноября – Международный день толерантности.
Сегодня мы хотим рассказать вам, что такое ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Толерантность – это уважение, принятие и понимание многообразия мира.

alt: Всё в наших руках

description: Всё в наших руках

description:
   Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось только одно: научиться жить на земле, как люди.
                       Бернард Шоу

description: Посмотрите на картинку: вороны черные и только одна белая, но им хорошо вместе.     Они весело танцуют и поют, и совсем неважно кто и какого цвета.

description: Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мнения.  Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели ты сам .

description: Посмотрите на картинку: мы разные – но мы дружим!», хотя мальчик ходит на руках, а девочка как обычно, так как мы привыкли.

description: Толерантность – это благосклонность и уважение к  другому.

description: Посмотрите: какой большой слон и какая маленькая мышка,  они общаются, дружат.   Большой слон не обижает маленькую мышку. Они равны, не смотря на разницу в размерах.

description:
          Мы все разные: кто-то любит читать, кто-то заниматься спортом.
          Кто-то играет с собачкой, а кто-то разводит цветы, но нам хорошо вместе и мы приглашаем тебя.

          Ты нам нужен!

alt: Вы поняли, что такое толерантность?

description:
     Вы поняли, что такое толерантность? Давайте поиграем и проверим: «Толерантны ли вы?»
   Какой вы дома… Например: Младший братишка сломал твою игрушку…
Ты его прощаешь, он сделал это ненарочно…
Ты ударишь его…
               Как вы поступите?

alt: Ты поссорился со своей сестрой…

description:
       Ты поссорился со своей сестрой…
Ты пытаешься объясниться с ней…
Ты обижаешься и мстишь ей за это…

                    Как вы поступите?

description:
     Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными…
Ты устраиваешь истерику, чтобы не идти гулять…
Ты идешь с ними гулять, чтобы они были довольны…

                  Как вы поступите?

alt: Толерантность – это путь к миру

description:
        Толерантность – это путь к миру.

Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен с кем-нибудь..
Ты все-таки слушаешь его…
Ты не даешь ему говорить…

                   Как вы поступите?

description:
         В классе ты уже ответил…
Тебе хочется ответить еще…
Ты предоставишь другим возможность ответить….

                  Как вы поступите?

description:
Ребята, мы надеемся, что вы будете терпимее относиться друг к другу.
Будете толерантны.

alt: Болезнь непрощения Сказка

description:
Болезнь  непрощения

Сказка

description: В далекой жаркой Африке в прохладной воде тихого озера жил Бегемот. В одно прекрасное утро он заболел невиданной и заразной болезнью, которой на целый день заразились и заболели все жители озера. А как это все произошло, вы сейчас узнаете.

alt: В то самое утро очень-очень рано

description: В то самое утро очень-очень рано Бегемота разбудил чей-то крик. А потому с утра у него было плохое, можно сказать, прескверное настроение.

description: Он немного повалялся на дне озера, а потом всплыл наверх и подался к берегу, чтобы найти себе пищу. В тот самый момент, когда его спина показалась из воды, …

alt: Такое часто случалось и раньше, и

description: …на него приземлились маленькие птички. Такое часто случалось и раньше, и Бегемот всегда прощал разгуливающих по его спине птиц. Ведь на спине у Бегемота любили жить разные червячки, жучки и комары, от этого его спина сильно чесалась, а птицы, склевывая насекомых прямо со спины, очень ему помогали.

alt: Но в этот раз одна из птичек клюнула

description: Но в этот раз одна из птичек клюнула Бегемота чуть сильнее, а Бегемот вдруг взял, да и не простил ей этого. Он неожиданно рассердился и стал прогонять со своей спины всех птиц.

description: Поворачиваясь, он нечаянно наступил на хвост Крокодилу, лежащему на берегу. Крокодил тоже сильно рассердился и почему-то тоже не захотел простить Бегемота.

description: Но Бегемот был большой и сильный, а потому Крокодил решил от злости укусить кого-нибудь поменьше себя и погнался он тогда за зубастой Щукой. Еле уплыла Щука от Крокодила, но при этом и она успела заразиться от него непрощением.

description: Вместо того чтобы простить и успокоиться, она решила сделать что-нибудь плохое маленьким лягушкам. Щука стала за ними гоняться, а лягушки еле-еле успели доплыть до берега и выпрыгнуть из воды.

description: Рассердились лягушки на злую Щуку, тоже не захотели ее прощать и стали гоняться за комарами. Растревожили лягушки всех комаров, мирно сидящих в траве. Целое облако комаров взлетело над берегом озера.

alt: Увидели комары, что на спине у

description: Увидели комары, что на спине у Бегемота нет ни одной птицы, и дружно сели к нему на спину. Вскоре над озером раздался рев. Это ревел Бегемот, потому что на его спине комары устроили себе настоящий пир.

description: Зачесалась у Бегемота спина, начал он опять крутиться и снова наступил на Крокодила. А Крокодил опять рассердился и погнался за Щукой. И так целый день все гонялись друг за другом.

description: Только к вечеру, когда все озеро ужасно переполошилось и наполнилось ревом и криками, решил Бегемот простить птичек и опять пустил их к себе на спину. Птички прогнали комаров, и Бегемот, наконец-таки успокоился.

alt: Следом за Бегемотом успокоился и

description: Следом за Бегемотом успокоился и Крокодил. Он простил Бегемота, потому что тот перестал наступать на его хвост.

description: Щука простила Крокодила и перестала злиться на лягушек, а лягушки перестали обижаться на Щуку и больше не трогали комаров.

description: Так к заходу солнца над озером вновь воцарилось спокойствие и тишина, а его обитатели погрузились в мирный сон.

description:
В далекой Африке до сих пор вспоминают ту странную болезнь. Долго спорили между собой звери и птицы, что же за болезнь была у жителей озера и почему они целый день так ревели и гонялись друг за другом. И после долгих споров с помощью мудрого льва звери придумали этой болезни название – болезнь непрощения.

Это болезнь непрощения…

description:
– Из-за чего обитатели озера стали ссориться, сердиться и гоняться друг за другом?
– Злость и непрощение похожи на заразную болезнь, когда она с одного переходит на другого?
– Почему вечером опять на озере воцарилось спокойствие и тишина?
– Если кто-то не любит и не хочет прощать другого, то что может случиться потом?
– Кому навредили обитатели озера тем, что расхотели друг друга прощать?
– Для кого полезно умение прощать и почему?

alt: Помогите помириться … девочке с мальчиком…, мальчику с мамой… друзьям…,

title: Презентация классного часа "Беседа о толерантности"


file_name: Диф-я дд-тт.pptx

alt: Чики- чики – чики – чок- Не стесняйся , язычок

description: Чики- чики – чики – чок-Не стесняйся , язычок.Не пугайся, не ленись,Повторяй, не ошибись:Где-то собака рычала: р – р – р .В стойле коровы мычали: м – м – м .В комнате мухи жужжали: ж – ж – ж.Мимо машины бежали: тр – р - р .

alt: Вставьте букву Д или Т

description: Вставьте букву Д или Т

alt: Составь словосочетания холодный торт густая ведро тяжелое трава медная сестра младшая труба сладкий дождь

description:
Составьте предложения

У, дом, в, деревне, дедушки.
Около, красивый, деревни, пруд.
Летом, Тема, был, дедушки, у.

title: Составление рассказа


file_name: Auf der Straße 2.ppt

alt: Auf der Straße

description: Auf der Straße

description:
Составьте подобные диалоги, заменяя выделенные курсивом слова на слова, предложенные ниже. Разыграйте диалоги по ролям.

zum Stadttheater

Wartenberg

bis zum Stadttheater

zum Dom

Flughafen Berlin-Schönefeld

bis zum Dom

zur Oper

Spandau

bis zur Oper

- Entschuldigung! Fahre ich hier richtig zum Stadion?
- Zum Stadion? Aber dieser Bus fährt nicht bis zum Stadion. Steigen Sie am Alexanderplatz aus und dann fahren Sie mit der Straßenbahn bis zum Stadion.
- Mit welcher Linie?
- Mit der Fünfzehn, Richtung Neustadt.
- Wie viele Haltestellen sind es noch bis zum Alexanderplatz?
- Das sind noch 2 Haltestellen.
- Danke schön!

alt: Guten Tag! Fahren Sie weit? - Guten

description:
- Guten Tag! Fahren Sie weit?
- Guten Tag! Zum Hotel „Oskar“, bitte. Ich habe es eilig. Ich habe einen Termin um neun.
- Ok, wir kommen rechtzeitig.
- Wie lange dauert die Fahrt?
- In zwanzig Minuten sind wir da.
- Geraten wir in den Stau nicht?
Nein, wir fahren durch die Innenstadt und um diese Zeit ist die Straße frei.

Составьте подобные диалоги, заменяя выделенные курсивом слова на слова, предложенные ниже. Разыграйте диалоги по ролям.

zur Kongresshalle

um eins

zum Botanischen Garten

in einer Viertelstunde

zum Restaurant „Prater“

in einer halben Stunde

alt: D E T U P I

description:
 D

 E

 T

 U

 P

 I

 N

 Ä

 H

 E

 I

 M

 A

F

A

R

E

T

U

I

L

A

U

B

O

P

S

A

R

B

G

L

N

U

R

O

T

O

E

N

Z

J

C

T

A

F

E

N

R

E

I

C

K

B

O

H

E

U

K

V

A

U

S

K

U

N

F

T

S

B

Ü

R

O

ß

E

I

E

N

U

V

A

T

O

H

E

R

E

R

F

I

D

E

R

E

I

R

U

S

N

U

K

O

L

A

N

L

A

E

Z

I

Ü

T

0

D

A

S

Y

E

M

R

U

C

B

A

R

E

U

G

O

B

E

I

S

N

H

E

V

E

I

T

M

D

O

A

F

C

G

T

R

E

X

N

A

F

I

D

O

H

S

E

G

R

U

T

O

L

A

F

R

E

B

A

A

F

T

I

K

Ö

S

I

M

T

I

W

N

E

I

D

S

Q

N

T

O

N

D

P

G

S

O

H

I

E

R

B

A

S

O

B

Найти 11 слов
по теме
«Движение»

alt: D E T U P I N Ä

intro: резентация по немецкому языку "Auf der Straße" для учащихся 7 класса предназначена для повторения и закрепления лексики по теме "Der Verkehr", развития навыков диалогической устной речи.

title: Презентация на немецком языке "Auf der Straße" для учащихся 7 класса


alt: Деление клетки

description: Деление клетки

title: Презентация по биологии: "Деление клетки"


file_name: Презентация.ppt

alt: Презентация к уроку здоровья «Красивая осанка»

description:
Презентацияк уроку здоровья«Красивая осанка»

Учитель
Шальнова В.Н.
ГБУ СОШ №556

description:
                              Осанка

   непринужденное, без необходимости активного          напряжения мышц, привычное положение тела
при стоянии, ходьбе или сидении, определяющееся характером физиологических изгибов позвоночника.

alt: Типы осанки: - нормальная осанка, характеризующаяся средним наклоном таза и средней величиной изгибов позвоночника; - плоская спина; - плоско-вогнутая спина; - круглая спина; - вогнуто-круглая…

description:
Типы осанки:

   - нормальная осанка, характеризующаяся средним наклоном таза и средней величиной    изгибов позвоночника; - плоская спина; - плоско-вогнутая спина; - круглая спина; - вогнуто-круглая спина.

description:
Правильная осанка

Все части тела расположены симметрично относительно позвоночника.

Нет поворотов таза и позвонков в горизонтальной плоскости и изгибов позвоночника или косого расположения таза — во фронтальной, остистые отростки позвонков расположены по средней линии спины.

Проекция центра тяжести тела при хорошей осанке находится в пределах площади опоры, образованной стопами, примерно на линии, соединяющей передние края лодыжек.

Пропорции тела с возрастом меняются:
       относительный размер головы уменьшается,
       конечностей — увеличивается.
       Устойчивое вертикальное положение тела в различные возрастные периоды достигается благодаря разному взаиморасположению частей тела и разным усилиям мышц, поддерживающих туловище.

alt: Нормальная осанка дошкольника грудная клетка симметрична плечи не выступают кпереди лопатки слегка выступают назад живот выдается вперед ноги выпрямлены намечается поясничный лордоз остистые отростки позвонков…

description:
Нормальная осанка дошкольника

 грудная клетка симметрична
 плечи не выступают кпереди
 лопатки слегка выступают назад
 живот выдается вперед
 ноги выпрямлены
 намечается поясничный лордоз
 остистые отростки позвонков расположены по средней линии спины

alt: Нормальная осанка школьника плечи расположены горизонтально лопатки прижаты к спине (не выступают), а физиологические изгибы позвоночника выражены умеренно выпячивание живота уменьшается, но передняя поверхность брюшной…

description:
Нормальная осанка школьника

    плечи расположены горизонтально
    лопатки прижаты к спине (не выступают), а  физиологические изгибы позвоночника выражены   умеренно
    выпячивание живота уменьшается, но передняя поверхность брюшной стенки расположена кпереди от грудной клетки
    правая и левая половины туловища при осмотре спереди и сзади симметричны

alt: Нормальная осанка юноши и девушки остистые отростки расположены по средней линии ноги выпрямлены надплечья опущены и находятся на одном уровне лопатки прижаты к спине грудная…

description:
Нормальная осанка юноши и девушки

остистые отростки расположены по средней линии
ноги выпрямлены
надплечья опущены и находятся на одном уровне
лопатки прижаты к спине
грудная клетка симметрична
молочные железы у девушек и соски у юношей симметричны и находятся на одном уровне
треугольники талии (просветы между руками и туловищем) хорошо заметны и симметричны
живот плоский, втянут по отношению к грудной клетке, физиологические изгибы позвоночника хорошо выражены: у девушек подчеркнут поясничный лордоз, у юношей — грудной кифоз
При функциональных нарушениях осанки мышцы туловища ослаблены, поэтому принять правильную осанку ребенок может лишь ненадолго. У здоровых, гармонично развитых людей юношеская осанка сохраняется до глубокой старости.

description:
Формирование позвоночника         у новорождённого

шейный лордоз —формируется под воздействием работы мышц, когда малыш поднимает голову.
грудной кифоз —когда ребенок садится и ползает на четвереньках.
поясничный лордоз —когда ребенок начинает стоять и ходить, процесс формирования осанки дополняется увеличением угла наклона таза (чем больше таз наклонен вперед, тем сильнее выражен поясничный лордоз)
с трех-четырех лет образуeтся арочная форма костей стопы.

alt: Состояние стопы: 1- нормальное, 2- полое, 3- уплощенное, 4 - плоское

alt: Сколиозы

description: Сколиозы

alt: Лордозы

description: Лордозы

alt: Что влияет на индивидуальные особенности осанки? рост вес пропорции туловища и конечностей наличие врожденных нарушений опорно-двигательного аппарата особенности обмена веществ неполноценное питание и неудовлетворительное состояние…

description:
Что влияет на индивидуальные особенности осанки?

рост
вес
пропорции туловища и конечностей
наличие врожденных нарушений опорно-двигательного аппарата
особенности обмена веществ
неполноценное питание и неудовлетворительное состояние здоровья
 загрязнение окружающей среды
 хронические и острые заболевания
индивидуальные особенности характера
 смена настроения
Но больше всего вредят позвоночнику ребенка плохое физическое развитие и невнимательное отношение родителей к формированию правильной осанки.

description:
              Плохая осанка

Нарушения осанки создают условия для заболеваний не только позвоночника, но и внутренних органов.
Плохая осанка — это или проявление болезни, или состояние предболезни.

alt: Плохая осанка снижает запас прочности организма сердце бьется в тесной грудной клетке впалая грудь и повернутые вперед плечи не дают расправиться легким выпяченный живот нарушает…

description:
Плохая осанка снижает запас прочности организма

сердце бьется в тесной грудной клетке
впалая грудь и повернутые вперед плечи не дают расправиться легким
выпяченный живот нарушает нормальное положение органов брюшной полости
уменьшение физиологических изгибов позвоночника (плоская спина), особенно в сочетании с плоскостопием, приводит к снижению амортизационной способности:
повышенной утомляемости
головным болям
постоянным микротравмам головного мозга
нарушениям памяти и внимания

alt: Привычка горбиться – начало сколиоза

description:
Привычка горбиться – начало сколиоза

Чаще всего плохая осанка сочетается с плохим развитием мышц и сниженным общим тонусом организма. Привычка горбиться может спровоцировать начало сколиоза или юношеского кифоза, особенно при наличии нарушений обмена веществ в соединительной ткани, или обменные нарушения могут вначале вызвать дегенерацию межпозвонковых дисков и тел позвонков, а вызванные этим нарушения осанки легко принимают необратимый характер.

alt: Искривление позвоночника: а-лордоз, б-кифоз, в-сколиоз

alt: Виды нарушения осанки Сколиозы - искривление позвоночника во фронтальной плоскости изменение физиологических изгибов в сагиттальной (передне-задней) плоскости сутуловатость круглая спина вогнутая спина кругло-вогнутая спина плоская…

description:
Виды нарушения осанки

Сколиозы -  искривление позвоночника во фронтальной плоскости

изменение физиологических изгибов в сагиттальной (передне-задней) плоскости  сутуловатость
  круглая спина
  вогнутая спина
  кругло-вогнутая спина
  плоская спина
  плоско-вогнутая спина

alt: Виды осанок

description: Виды осанок

description:
                  Сколиоз

    В зависимости от тяжести деформации сколиозы делят на 3 степени. Диагноз сколиоза выставляется врачом-ортопедом на основании клинического и рентгенологического обследования.
         Сколиоз на начальной стадии (1 ст.) характеризуется теми же изменениями, что и нарушение осанки во фронтальной плоскости.
         Но, в отличие от нарушений осанки, при сколиотической болезни, кроме бокового искривления позвоночника, наблюдается скручивание позвонков вокруг вертикальной оси (торсия).     Об этом свидетельствует наличие реберного выбухания по задней поверхности грудной клетки ( а при прогрессировании процесса формирование реберного горба ) и мышечного валика в поясничной области.     На более позднем этапе развития сколиоза происходит развитие клиновидной деформации позвонков, расположенных на вершине дуги искривления позвоночника.

description:
Сколиоз 1-степени

 Детям с нарушениями осанки и сколиозами 1 степени назначается основная медицинская группа для занятий физической культурой. Кроме того, им показаны дополнительные к обычным урокам физкультуры занятия корригирующей гимнастикой под наблюдением врача-ортопеда.

description:
Сколиозы 2-3степени

 При сколиозах 2-3 степени дети требуют особого подхода. Им обычно назначается группа лечебной физкультуры, дети занимаются в поликлинике или во врачебно-физкультурном диспансере.

alt: Профилактика нарушений осанки и сколиозов а) сон на жесткой постели в положении лежа на животе или спине; б) правильная и точная коррекция обуви: устранение функционального…

description:
Профилактика нарушений осанки и сколиозов

а) сон на жесткой постели в положении лежа на животе или спине;

б) правильная и точная коррекция обуви: устранение функционального укорочения конечности, возникшее за счет нарушений осанки; компенсация дефектов стоп (плоскостопие, косолапость);
в) организация и строгое соблюдение правильного режима дня (время сна, бодрствования, питания и т.д.);
г) постоянная двигательная активность, включающая прогулки, занятия физическими упражнениями, спортом, туризмом, плавание;
д) отказ от таких вредных привычек, как стояние на одной ноге, неправильное положение тела во время сидения (за партой, рабочим столом, дома в кресле и т.д.);
е) контроль за правильной, равномерной нагрузкой на позвоночник при ношении рюкзаков , сумок, портфелей и др.;
ж) плавание

description:
Профилактика нарушений осанки и сколиозов

Навыки неправильной осанки, сформировавшиеся при отсутствии функциональных изменений со стороны опорно-двигательного аппарата, устраняются при занятиях симметричными видами спорта в течение одного года.
В остальных случаях для устранения имеющихся нарушений осанки требуются более настойчивые занятия в течение нескольких лет. Так, навыки неправильной установки тела, образованные на фоне функциональных изменений со стороны опорно-двигательного аппарата, исправляются в течение 2-3 лет, а нарушения осанки, возникшие на фоне, имеющихся функциональных и структурных изменений можно исправить лишь многолетними упорными занятиями симметричными видами спортивных упражнений (видами спорта) в течение 4-5 лет, а в отдельных случаях (до 6,0 - 7,0%) они сохраняются на всю жизнь.
Эффективно воздействовать на деформацию можно физическими упражнениями лишь до 14-15 летнего возраста, в более старшем возрасте она не поддается коррекции. Объясняется это тем, что у подростков 14-15 лет осанка практически уже сформирована.

description:
Тренировка мышц спины и живота для правильной осанки

Спортивная тренировка всегда увеличивает силу мышц, эластичность сумочно-связочного аппарата и другие их функциональные качества. Развиваются и совершенствуются двигательные навыки и другие функциональные качества (скорость, гибкость, ловкость, выносливость, сила, равновесие), что свидетельствует о совершенствовании  мышечного чувства, вестибулярной устойчивости, точности воспроизведения заданных движений в пространстве, времени и усилиях.

description:
Тренировка мышц спины и живота для правильной осанки

   Необходимо систематически, не менее 3-х раз в неделю тренировать мышцы спины и живота. Упражнения можно включать в комплекс утренней гигиенической гимнастики, оздоровительной гимнастики, в урок физкультуры в школе, в спортивную тренировку.     Задача - увеличить силу и статическую выносливость мышц спины и живота, - тогда они смогут в течение долгого времени удерживать позвоночник в прямом положении с приподнятой головой.     Силовая выносливость мышц-разгибателей спины оценивается временем удержания на весу половины туловища и головы в позе "ласточка" или "рыбка" на животе. Для детей 7-11 лет нормальное время удержания туловища составляет 1,5 - 2 мин, подростками 2 - 2,5 мин, взрослыми - 3 мин.     Силовая выносливость мышц брюшного пресса оценивается количеством переходов из положения лежа на спине в положение сед (темп выполнения 15 -16 раз в мин). При нормальном развитии брюшного пресса дети 7 -11 лет выполняют это упражнение 15 -20 раз а в возрасте 12 -16 лет - 25 -30 раз.     Упражнения для развития статической выносливости мышц выполняются в статическом режиме, т.е. мышцы необходимо напрячь и удерживать в этом состоянии 5 - 7 сек, затем сделать паузу для отдыха в течение 8 - 10 сек и повторить упражнение 3 -5 раз. Затем выполняется другое упражнение для этой же или другой группы мышц. Начинать занятия необходимо с более простых упражнений, по мере их освоения упражнения необходимо усложнить за счет изменения и. п., используя различные положения рук, ног, применяя отягощения (палки, гантели, мячи, медицинболы), увеличения числа повторений до 10 - 12. Статические упражнения необходимо чередовать с динамическими. Исходные положения для тренировки мышц спины и живота - лежа на спине, животе.

description:
Простейший тест на правильность осанки в сагиттальной плоскости

Встать спиной к стене без плинтуса. Затылок, лопатки, ягодицы, икроножные мышцы и пятки должны касаться стены, расстояние между стеной и телом в районе шейного и поясничного лордозов — примерно 2—3 пальца.

title: Презентация к уроку "Красивая осанка"


file_name: Международный терроризм.ppt

description:
1

Урок №1

 Тема : « Международный терроризм - угроза национальной безопасности России»

alt: 2 Что же такое ТЕРРОРИЗМ ?

description:
2

Что же такое

ТЕРРОРИЗМ ?

alt: ТЕРРОРИЗМ Это – это идеология насилия и практика воздействия на при- нятие решения различными органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с…

description:
3

ТЕРРОРИЗМ

Это  – это идеология насилия и практика воздействия на при-
нятие решения различными органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и иными формами противоп-
равных насильственных действий.

(от латинского TERROR – страх, ужас)

alt: Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, 2 строка – два прилагательных, 3 строка –…

description:
Синквейн

– это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное,
2 строка – два прилагательных,
 3 строка – три глагола,
 4 строка – фраза, несущая определенный смысл
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

4

description:
Особенности  современной террористической деятельности:

Тщательность подготовки и высокий уровень конспирации террористических организаций;
   Достаточно высокий уровень вооружённости и технической оснащённости террористов;
   Гибкость и неординарность тактики действий террористов на всём протяжении совершения преступной акции;
   Выбор высокоманевренных и защищённых от воздействия сил правопорядка средств доставки к объекту теракта и быстрой передислокации исполнителей из этого района;
  Наличие в террористических группах и вооружённых формированиях ранее судимых лиц, пользующихся авторитетом; в преступной среде, и лиц, знакомых с приёмами и методами  оперативно - розыскной деятельности (бывших  сотрудников   силовых структур).

5

alt: Цель террора 6

description:
Цель террора

6

description:
7

Современный терроризм

Это мощные разветвленные и хорошо организованные структуры. В настоящее время в мире насчитывается около 500 нелегальных террористических организаций

alt: Выполнение ситуационных задач 1

description:
Выполнение ситуационных задач

1. Если Вы обнаружили подозрительный предмет  в школе

2. Перестрелка на улице.

3. Правила поведения при применении  газов

8

description:
9

Ситуационная задача №1

Вы обнаружили подозрительный предмет  в школе.

description:
10

Порядок выполнения задачи №1

При находке подозрительного предмета – зафиксировать время.
Опросить рядом находящихся учащихся, не знают ли они чей это пакет
Не прикасаться и не передвигать находку -  это может привести к взрыву.
Нельзя пользоваться мобильными телефонами.
Обязательно сами и попросите других очевидцев дождаться прибытия оперативно-следственной группы
Не разрешать никому подходить к подозрительному предмету.
Оповестить директора или дежурного преподавателя.
Директор звонит по телефону в милицию и организует
 эвакуацию из здания школы.

description:
11

Ситуационная задача №2

Перестрелка на улице.

description:
12

Порядок выполнения задачи №2

При стрельбе - немедленно лечь, куда придется, и не двигаться, желательно лечь ногами в сторону выстрелов.
Перерывы в стрельбе использовать  для тихого ухода, или смены укрытия на более надежное.
Передвигаться только ползком, а не перебежками.

description:
13

Ситуационная задача №3

Правила поведения при применении  газов

description:
14

Порядок выполнения задачи №3

При появлении дыма или запаха газа – зафиксировать время.
Учитель подает  команду – «Газы», выдает ватно – марлевые повязки, предварительно  смочив их и дает команду на  открытие   окон.
Ученики надевают повязки , закрывая  нос и рот, идеальный вариант — респиратор или противогаз.
Учитель посылает ученика, который одел  маску, оповестить  директора или дежурного преподавателя.
Директор объявляет  эвакуацию из здания школы в противорадиационное укрытие и вызывает по телефону  милицию и скорую помощь.

description:
15

Главная задача террористов

Сделать так, чтобы, люди боялись, стали сомневаться в своей стране, в своем руководстве, согласились бы выполнять все требования преступников

alt: Исполнителями терактов могут стать: люди, мечтающие о славе, богатстве и власти, но неспособные достичь этого нормальными способами; люди, искаженно понимающие религиозные заповеди; люди, переживающие горе,…

description:
16

Исполнителями терактов могут стать:

люди, мечтающие о славе, богатстве и власти, но неспособные достичь этого нормальными способами;
люди, искаженно понимающие религиозные заповеди;
люди, переживающие горе, утрату близкого человека и желающие отомстить за его смерть;
люди психически больные и больные-наркоманы.

description:
Домашнее задание

Назовите и охарактеризуйте наиболее безжалостные по своим последствиям террористические акты, которые были совершены в России в период 2003—2009 гг.( 2 примера)

17

alt: Урок №2 Тема : Виды террористической деятельности террористических акций, их цели и способы осуществления 18

alt: Цель террора 19

description:
Цель террора

19

alt: Приёмы и способы осуществления терактов 20

description:
Приёмы и способы осуществления терактов

20

alt: С целью достижения максимального поражающего действия на людей и различные объекты террористы в качестве орудия преступления могут использовать: взрывчатые вещества и различные взрывные устройства; ядовитые…

description:
С целью достижения максимального поражающего действия на людей и различные объекты террористы в качестве орудия преступления могут использовать:

взрывчатые вещества и различные взрывные устройства;
ядовитые аварийно химически опасные вещества и отравляющие химические вещества;
отходы и материалы ядерной промышленности;
боеприпасы и мины различных типов.

21

alt: По средствам, используемым при осуществлении террористических актов, виды терроризма могут быть подразделены на: традиционные, когда для совершения теракта применяются огнестрельное и холодное оружие, взрывчатые вещества,…

description:
По средствам, используемым при осуществлении террористических актов, виды терроризма могут быть подразделены на:

традиционные, когда для совершения теракта применяются огнестрельное и холодное оружие, взрывчатые вещества, яды и другие средства;
технологические, когда для совершения теракта используются новейшие достижения науки и техники в области компьютерных и информационных технологий, радиоэлектроники, генной инженерии и т. д.

22

alt: Виды терроризма 23

description:
 Виды терроризма

23

description:
Политический терроризм

Политический терроризм выступает против социально-политической системы государства в целом или отдельных сторон его деятельности либо конкретных политических личностей и неугодных террористам государственных служащих. Политический терроризм имеет, как правило, своей целью завоевание политической власти в стране и направлен против государственного устройства, существующего в данный момент в стране.
Политический терроризм может существовать только при опоре хотя бы на минимум поддержки и сочувствия со стороны общественного мнения. В условиях социально-политической изоляции он обречён на поражение. При этом терорристы  основную ставку делают на прессу.

24

description:
Политический терроризм:

Выступает против социально – политической системы государства.
Цель – завоевание политической власти

25

description:
Религиозный терроризм

Терроризм, использующий религиозные мотивы, проявляется в крайней нетерпимости и насилии, в том числе вооружённом, между представителями различных религиозных взглядов и вероисповеданий. Зачастую он используется в политических целях, в борьбе религиозных экстремистов против светского государства или за утверждение власти представителей од¬ного из вероучений. Некоторые экстремисты ставят своей целью террори¬стическим путём добиться создания отдельного государства, правовые нор¬мы которого будут заменены нормами одной, общей для всего населения религии.

26

description:
Религиозный терроризм:

Нетерпимость к представителям различных верований.

Цель – борьба религиозных организаций против светского государства; создание отдельного государства

27

alt: Криминальный терроризм Криминальный терроризм осуществляется уголовными элементами или криминальными группами с целью добиться определённых уступок от властей, запугать власть и население страны с помощью методов…

description:
Криминальный терроризм

Криминальный терроризм осуществляется уголовными элементами или криминальными группами с целью добиться определённых уступок от властей, запугать власть и население страны с помощью методов насилия и устрашения, заимствованных из практики террористических организаций.
Формы проявления: заказные убийства, вооружённые столкновения между конкурирующими преступными группировками и т. п.
Специалисты отмечают, что сегодня политический терроризм всё больше сливается с уголовной преступностью. Их можно различить лишь по целям и мотивам, а методы и формы идентичны. Они взаимодействуют и оказывают друг другу поддержку. Нередко террористические организации политического толка для получения финансовых и материальных ресурсов используют уголовные методы, прибегая к контрабанде, незаконной торговле оружием и наркотиками. Бывает сложно разобраться, какой характер — политический или уголовный — носит ряд криминальных акций, таких, как убийство крупных деятелей бизнеса, захват заложников, угон самолётов и т. д. Очевидно одно — бесчеловечная и преступная сущность этих деяний.

28

description:
Криминальный терроризм:

Осуществляется уголовными элементами
Цель – добиться уступок от властей, запугать власть и население методами насилия и устрашения.
Формы проявления:
Заказные убийства
Разборки между конкурирующими группировками
Насильственное вымогательство

29

alt: Националистический терроризм Националистический терроризм основывается на национальных конфликтах, является эффективным способом дестабилизации обстановки в ряде регионов страны, характеризуется террористическими действиями группировок, которые стремятся добиться независимости…

description:
Националистический терроризм

Националистический терроризм основывается на национальных конфликтах, является эффективным способом дестабилизации обстановки в ряде регионов страны, характеризуется террористическими действиями группировок, которые стремятся добиться независимости от государства либо обеспечить превосходство одной нации над другой. Часто националисты стремятся к нарушению территориальной целостности страны с целью создания своего собственного националистического государственного образования.

30

alt: Националистический терроризм:

description:
Националистический терроризм:

Основан на межэтнических и национальных конфликтах
Эффектный способ дестабилизации обстановки в стране
 Цель: добиться независимости от государства, обеспечить превосходство одной нации над другой

31

alt: Технологический терроризм Технологический терроризм заключается в применении или в угрозе применения ядерного, химического или бактериологического оружия, радиоактивных и высокотоксичных химических, биологических веществ, а также в…

description:
Технологический терроризм

Технологический терроризм заключается в применении или в угрозе применения ядерного, химического или бактериологического оружия, радиоактивных и высокотоксичных химических, биологических веществ, а также в угрозе захвата ядерных и иных промышленных объектов, представляющих повышенную опасность для жизни и здоровья людей. Как правило, технологический терроризм ставит перед собой политические цели.

32

description:
Технологический терроризм:

Угроза применения ядерного, химического, бактериологического оружия
Захват ядерных и др. промышленных объектов.
Цель - политическая

33

description:
Кибертерроризм

 Кибертерроризм заключаетсяся в действиях по дезорганизации автоматизированных информационных систем, создающих опасность гибели людей, причинения значительного материального ущерба или наступления иных общественно опасных последствий.
Основной формой кибертерроризма является информационная атака на компьютерную информацию, вычислительные системы, аппаратуру передачи данных, иные составляющие информационной структуры, что позволяет проникать в атакуемую систему, перехватывать управление или подавлять средства сетевого информационного обмена, осуществлять иные деструктивные воздействия.
Наиболее опасны атаки на объекты энергетики, телекоммуникации, авиационные диспетчерские системы, финансовые электронные системы, правительственные информационные системы, а также автоматизированные системы управления войсками и стратегическим оружием.

34

description:
Кибертерроризм

Действия по организации автоматизированных информационных систем, создающих угрозу гибели людей
   Основная форма – информационная атака на компьютерную информацию, вычислительные системы

35

description:
Работа по учебнику

Найдите и запишите в тетрадь основные особенности современного терроризма( с.107-108)

36

description:
Домашнее задание

Сформулируйте своё видение вопроса: «Какую угрозу национальной безопасности  России представляет международный терроризм?». Выводы запишите в тетрадь.

37

title: Презентация "Международный терроризм",9 класс


file_name: действие тока.pptx

description:
30.03.2024

Повторим и вспомним:

1. Что такое электрический ток?
2. Условия существования тока?

description:
30.03.2024

Мы узнаем:

Какие явления называют действиями электрического тока;
Какие существуют действия электрического тока и в чём они проявляются.

Действия электрического тока - это те явления, которые вызывает электрический ток. По этим явлениям можно судить "есть" или "нет" в электрической цепи ток.

alt: 1. лампочка 2. источник тока (гальванический элемент) 3. звонок 4. ключ 5. соединение проводов

alt: Нарисовать электрическую схему

description: Нарисовать электрическую схему

alt: А

description: А

alt: Тема: «Действия электрического тока»

description:
Тема:
«Действия электрического тока»

description:
ДЕЙСТВИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА - это те явления, которые вызывает электрический ток. По этим явлениям можно судить "есть" или "нет" в электрической цепи ток.

Тепловое
Магнитное
Химическое

description:
30.03.2024

1. Тепловое действие тока.

1. Тепловое действие тока.

description: Тепловое действие тока- электрический ток вызывает разогревание металлических проводников (вплоть до свечения).

alt: В устройстве каких бытовых приборов используется тепловое действие тока?

alt: Химическое действие тока. - при прохождении электрического тока через электролит возможно выделение веществ, содержащихся в растворе, на электродах

description:
30.03.2024

2. Химическое действие тока.

- при прохождении электрического тока через электролит возможно выделение веществ,содержащихся в растворе, на электродах..- наблюдается в жидких проводниках.

alt: Химическое действие электрического тока

description: Химическое действие  электрического токаВпервые было открыто в 1800г.

description:
Химическое действие тока

ГАЛЬВАНОПЛАСТИКА - это электрохимический процесс, в результате которого на поверхности какого-либо предмета, форму которого хотят воспроизвести, осаждается толстый слой металла.
ГАЛЬВАНОПЛАСТИКУ используют в тех случаях, когда у металлической детали (оригинала изделия) очень сложная форма и обычными способами (литьем или механической обработкой) ее трудно или невозможно изготовить.
Основной целью ГАЛЬВАНОПЛАСТИКИ является получение точной металлической копии предмета

alt: Химическое действие тока

description: Химическое действие тока

description:
30.03.2024

3. Магнитное действие тока.

- проводник с током приобретает магнитные свойства.- наблюдается при наличии электрического тока в любых проводниках (твердых, жидких, газообразных).

alt: Магнитное действие тока

description: Магнитное действие тока

alt: физкультминутка

description: физкультминутка

alt: Магнитное действие тока

description: Магнитное действие тока

alt: Магнитное действие тока

description: Магнитное действие тока

alt: А СМОЖЕШЬ ЛИ ТЫ СООБРАЗИТЬ ? В коробке перемешаны медные винты и железные шурупы

description:
30.03.2024

А СМОЖЕШЬ ЛИ ТЫСООБРАЗИТЬ ?

В коробке перемешаны медные винты и железные шурупы.Каким образом можно быстро рассортировать их, имея аккумулятор, достаточно длинныймедный изолированный провод и железный стержень?

Открытие физика Араго в 1820 г. заключалось в следующем: когда тонкая медная проволока, соединенная с источником тока, погружалась в железные опилки, то они приставали к ней.Объясните это явление.

alt: ДЕЙСТВИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА НА

description:
30.03.2024

ДЕЙСТВИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА.

Физиологическое действие тока на ранней стадии развития науки об электричестве было единственным, о котором было известно ученым, и было основано на собственных ощущениях экспериментаторов.
Одним из первых, кто ощутил на себе действие тока, был голландский физик П.Мушенбрук,живший в 18 веке. Получив удар током он заявил, что "не согласился бы подвергнуться ещё раз такому испытанию даже за королевский трон Франции."

description:
30.03.2024

отрицательное:

Электрический ток вызывает изменения в нервной системе, выражающиеся в ее раздражении или параличе. При воздействии электрического тока возникают судорожные спазмы мышц. Принято говорить, что электрический ток человека "держит": пострадавший не в состоянии выпустить из рук предмет - источник электричества.

description:
30.03.2024

При поражении достаточно сильным  электрическим током происходит судорожный спазм диафрагмы - главной дыхательной мышцы в организме - и сердца.Это вызывает моментальную остановку дыхания и сердечной деятельности. Действие электрического тока на мозг вызывает потерю сознания. Соприкасаясь с телом человека, электрический ток оказывает также тепловое действие, причем в месте контакта возникают ожоги III степени.

description:
30.03.2024

Постоянный ток менее опасен, чем переменный в электросети, который даже под напряжением 220В может вызвать очень тяжелое поражение организма. Действие электрического тока на человека усиливается при наличии промокшей обуви, мокрых рук, которым свойственнаповышенная электропроводность

description:
30.03.2024

При поражении молнией на теле пострадавшего возникает древовидный рисунок синюшного цвета. Принято говорить, что молния оставила свое изображение.В действительности при поражении молнией происходит паралич подкожных сосудов.

description:
30.03.2024

положительное:

Электрошок - электрическое раздражение мозга , с помощью которого лечат некоторые психические заболевания.Дефибрилляторы - электрические медицинские приборы, используемые при восстановлении нарушений ритма сердечной деятельности посредством воздействия на организм кратковременными высоковольтными электрическими разрядами.Гальванизация - пропускание через организм слабого постоянного тока, оказывающего болеутоляющий эффект и улучшающий кровообращение.

alt: РАБОТАЯ С ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ, БУДЬ

description:
30.03.2024

РАБОТАЯ С ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ,БУДЬ ОСТОРОЖЕН !

description:
30.03.2024

ТЕСТ

1. Какое действие электрического тока используется в электрических лампочках?
Тепловое
Магнитное
Химическое
Механическое

description:
30.03.2024

  2. Какое действие электрического тока используется при поднимании деталей при помощи электромагнита:

Тепловое
Магнитное
Химическое
механическое

description:
30.03.2024

3. Какое действие электрического тока используется в гальванометрах:
Тепловое
Магнитное
химическое
механическое

description:
30.03.2024

4. Какое действие электрического тока используется при золочении и серебрении ювелирных изделий:
Тепловое
Магнитное
химическое
механическое

description:
30.03.2024

5. Какое действие электрического тока используется при работе электрической швейной машины:
Тепловое
Магнитное
химическое
механическое

alt: 30.03.2024 правильно назад

description:
30.03.2024

правильно

назад

alt: 30.03.2024 неверно назад

description:
30.03.2024

неверно

назад

alt: 30.03.2024 Д/З выучить записи в тетради

description:
30.03.2024

Д/З выучить записи в тетради

title: презентация по естествознанию по теме " Действия электрического тока " 6 класс


file_name: Интерактивный кроссоворд . Музыкальные понятия и термины..pptx

description:
Музыкальные понятия и термины

Попадейкина А.В.,учитель музыки МАОУ СОШ №40 г. Старый Оскол

description:
Инструкция для учителя:

Чтобы использовать кроссворд неоднократно, не сохраняйте его после заполнения.
При запуске  презентации включите  режим с макросами.
При использовании кроссворда для индивидуальной проверочной работы предварительно  следует удалить слайд с ответами.

description:
1 Исполнитель, обладающий выдающимися способностями и блестящей техникой .

2 Композитор, написавший произведение «К Элизе»

6 Знак в начале нотного стана (например, басовый,    скрипичный, альтовый и т.п.);

7 Как называют руководителя оркестра?

8 Значок, с помощью которого записывают музыку.

4 Что обозначает слово «форте»?

1

2

3

4

5

6

7

8

Впишите ответы на вопросы по горизонтали и найдите ключевое слово кроссворда, отвечающее на вопрос: Какой музыкальный термин переводится как «начало», «открытие» ?

Ответ:

3 Музыкальный спектакль,  в котором персонажи танцуют под музыку оркестра

5 Что обозначает слово «пиано»?

2

1

alt: Сверьте ответы

description: Сверьте ответы

title: Интерактивный кроссворд "Музыкальные понятия и термины"


file_name: Потенциально опасные объекты Новосибирска и НСО, их.pptx

description:
Потенциально опасные объекты Новосибирска и НСО, их классификация

Автор: Преподаватель-организатор ОБЖ
МБОУ СОШ №197
Лариса Андреевна Кравченко

Особенности географического положения города НОВОСИБИРСК

description:
Классификация объектов по видам опасности

ПОО(ГОСТ Р22.0.02-94)
ОПО ФЗ 116 от 21.07.97)
Виды:
1.Радиационно-опасные ( НЗХК, ПО «СЕВЕР», ПО «РАДОН» в Чике);
2.Химически-опасные (ЗАО «Соболь», ПО «Гулливер», Мясоконсервный комбинат(калининский район), НЗКХ, ОАО «Северная база», ООО «Спартак», НФС, ЗАО «Сибирский сыр», НАПО «им. Чкалова», Жиркомбинат, ПО «Кондитер», комбинат « Восход», Дрожжевой завод.);
3.Взрывоопасные ( ТЭЦ № 1,2,3,4, Механический завод «Искра». В/Ч№ 53140 «Арсенал», ГРС 4,5,6, ГНС , газопровод «Омск-Новосибирск, «Новосибирск-Юрга». Карьер «Мочище», «Мелькомбинат», Новосибирский завод искусственного волокна, ОАО «Известковый карьер», ОАО «Цементный завод», Карьероуправление  камнеперерабатывающего комбината;
4. Пожароопасные ( Новосибирск-Химпласт, гостиница «Новосибирск», Новосибирский лесокомбинат, Театр Оперы и балета.
5.Транспорт;

description:
Классификация объектов по видам опасности

6.Токсичные вещества;
7.Электромагнитное излучение;
8.Гидродинамически опасные (ГЭС, Обьское водохранилище, шлюзы) ;
9.Грузоподъёмные механизмы;
10. Объекты полигенной опасности .
Взрываются и горят : древесная, мучная, зерновая, сахарная пыль.
Самовозгораются: скипидар, камфора, аммиак, барий и др. хим.вещества.

description:
Особенности географического положения города НОВОСИБИРСК.

Географическое положение г.Новосибирска, способствует постоянному выделению землёй радиоактивного газа РАДОНА, т.к. город расположен на верхнеполеозойских гранитных плитах с высоким содержанием природного УРАНА и дочерних продуктов распада - в частности РАДОНА.
Его постоянное воздействие на человека приводит к развитию онкологических заболеваний.

description:
Особенности географического положения города НОВОСИБИРСК.

Территориально это часть Дзержинского, Заельцовского, Центрального, Октябрьского районов.
РАДОН тяжелее воздуха в 8 раз, но в силу того , что тёплый воздух в доме  поднимается вверх, радон попадает хоть на 9-й этаж, хоть на 100-й.
Причины из-за которых могут быть повышенные значения радона в помещении:
радоноопасный грунт под зданием;
некачественные строительные материалы, которые либо не проходили радиационные испытания, либо прошли испытания и их класс оказался допустим 2. За счет этого вы купили их дешевле, чем качественные материалы. Советуем всем частным застройщикам запрашивать у продавцов протокол и свидетельство радиационного качества перед покупкой!
в зимний период наблюдаются повышенный подсос радона из грунта в воздух помещений (за счет разности температуры на улице и внутри здания). На нашей практике, были иногда такие случаи, с первого взгляда абсурдные: замеряем ЭРОА радона в многоквартирном доме на верхних этажах (в отапливаемый период), открываем форточку и вместо того, чтобы ЭРОА радона уменьшилась, она возрастала! По всей видимости это происходит из-за усиливающегося потока воздуха с нижних этажей;
наличие путей проникновения радона внутрь оболочки здания (трещины в строительных материалах, вводы коммуникаций не имеют качественной герметизации).

alt: Причины из-за которых могут быть повышенные значения радона в помещении: радоноопасный грунт под зданием; некачественные строительные материалы, которые либо не проходили радиационные испытания, либо прошли…


file_name: 2 кл счёт до 100.pptx

alt: Собери жемчужины 2 класс Математика

description:
Собери жемчужины2 классМатематика

ИНТЕРАКТИВНЫЙ тренажер для усвоения сложения и вычитания чисел в пределах 100

description:
34+25

49

48

59

description:
17+52

58

77

69

description:
84 - 52

22

65

32

description:
66 + 23

89

98

79

description:
68 - 25

44

43

54

description:
49 - 34

15

25

17

description:
57 - 50

7

50

17

description:
30 + 16

56

46

35

description:
76 - 54

32

33

22

description:
95 + 3

98

92

97

description:
86 - 45

35

41

31

description:
21 + 12

32

43

33

alt: Молодці!

description: Молодці!

title: ИНТЕРАКТИВНЫЙ тренажер для усвоения сложения и вычитания чисел в пределах 100 "Собери жемчужины" 2 класс"


alt: Планета Солнечной системы –Венера

description: Планета Солнечной системы –Венера

description:
Венера

Венера расположена от Солнца на расстоянии примерно в 108 млн. км, из-за чего является одной из самых горячих планет в системе. Благодаря плотной атмосфере тяжело наблюдать ее поверхность, и для этого люди вынуждены посылать космические аппараты, которые высаживаются на нее.

description:
Интересный факт

Из-за того, что поверхность Венеры покрыта серными облаками, ее поверхность нельзя рассмотреть в телескоп. Для изучения рельефа, в XX веке люди использовали радиоволны, отправляя их в сторону планеты.
Еще в средние века люди поняли, что яркая звезда на небе является планетой, отражающей солнечные лучи. Это позволило отследить ее путь по небу. Своими размерами и структурой Венера похожа на Землю, но из-за разного расстояния до звезды обе обладают разными условиями.

description:
Орбита и радиус

По сравнению с другими планетами Солнечной системы Венера не является большой. Ее радиус составляет примерно 6052 км, что не идет ни в какое сравнение с тем же параметром у газовых гигантов.
Планета обладает орбитой, представляющей собой практически идеальный круг. Во время вращения вокруг звезды расстояние до нее меняется в диапазоне от 107,5 до 108,9 млн км. Год на Венере длится 224,65 суток – именно за этот срок она делает полный оборот по орбите. Вокруг своей оси она вращается очень медленно: один
день равен 247 земным. Таким образом, планета возвращается в ту же точку пространства относительно Солнца быстрее, чем делает полный оборот вокруг оси.

description:
Физические характеристики планеты – размер, масса и другие

Венера стала одной из первых планет, которую начали изучать люди. Из-за этого сейчас у человечества имеются довольно точные значения многих параметров и характеристик планеты:
масса равна 4,89 *10’24 кг;
площадь поверхности составляет 460 млн кв.км;
объем – 928 млрд куб.км;
ускорение свободного падения 8,88 м/с2;
плотность состава равна 5,2 г/с3;

средняя температура на планете – 463 градуса Цельсия;
давление на поверхности в 92 раза превышает земное; наклон оси составляет 177,36 градусов.
Большинство свойств Венеры сохраняется за счет больших скоплений металлов и горных пород. Они придают планете целостность и плотность структуры. Также существует теория, что ядро небесного тела представляет собой горячий металл, разогретый до жидкого состояния.

description:
Атмосфера

Венера обладает самой плотной атмосферой среди планет Солнечной системы. На нижних слоях всегда имеется крупное скопление белых облаков. Из-за этого люди долгое время не могли узнать, как выглядит ее поверхность.

Большую часть атмосферы составляет двуокись углерода (96%). Остальной объем приходится на азот (3%) и серу (1%). Таким составом обуславливается высокая температура поверхности. Двуокись углерода вызывает сильный парниковый
эффект, из-за чего температура на высоте до 2-3 км превышает 460 градусов Цельсия.

description:
Возраст Венеры

Как и большинство объектов Солнечной системы, Венера начала формироваться примерно 4,6 млрд лет назад. Для определения возраста ученые использовали радиоуглеродное датирование. Такой методикой проверяется срок жизни большинства космических объектов, в том числе и планет. И практически всегда исследование выдает одну и ту же цифру. Это свидетельствует о том, что все объекты системы имеют примерно одинаковый возраст.
Когда появилось Солнце, вокруг него вращалось большое количество космической пыли. Частички постоянно сталкивались друг с другом, сбиваясь в единые объекты. Этот процесс продолжался до тех пор, пока не сформировались планеты, имеющие точную орбиту. Можно считать, что Венера когда-то появилась и материалов, находящихся в близости от Солнца.

alt: Спутники У Венеры нет спутников

description:
Спутники

У Венеры нет спутников. Есть мнение, что на ранних этапах жизни планета обладала таковыми, но их могло поглотить Солнце, поскольку обладает большей силой притяжения. Еще одной причиной исчезновения небесных тел могли послужить регулярные атаки метеоритов.
Несмотря на то, что Венера сейчас не может похвастаться наличием близлежащих тел, она не одинока. У планеты есть один квазиспутник – это астероид VE68, открытый в 2002-ом году. Вот уже 7000 лет он сопровождает планету, следуя по похожей орбите, однако по подсчетам, через пять веков он сместится от нее на достаточное расстояние, чтобы потерять статус квазиспутника.

description:
Температура на Венере

Как уже говорилось выше, средняя температура на Венере равна 460 градусам Цельсия. Причем если на Земле этот параметр варьируется в большом диапазоне, то на второй планете от Солнца находится примерно на одном значении, вне зависимости от выбранной точки.

Из-за малого наклона оси, всего в 3 градуса, отсутствует смена сезонов. Серные испарения и высокая плотность атмосферы не дают теплу уходить в открытый космос, из-за чего оно распределяется по поверхности и сохраняет высокую температур .

description:
Кто открыл Венеру?

Нельзя точно сказать, кому принадлежит открытие планеты. Еще астрономы древности наблюдали за планетой, но считали ее яркой звездой из-за сильного отражения солнечных лучей. Когда Коперник составил модель системы, стало понятно, что данное “светило” перемещается в небе как планета, значит, таковой и является.
В 1610 году Галилей, используя изобретенный им телескоп. рассмотрел Венеру и первым сделал заключение, что ее поверхность скрыта от глаза густыми облаками.

description:
Исследования Венеры

С развитием космических технологий во второй половине XX века люди начали активно изучать планеты Солнечной системы. В 60-е годы СССР направил на Венеру несколько космических аппаратов, которые должны были изучить ее особенности. Однако ни один из спутников не смог достигнуть своей цели.

В то же время американцы отправили космический аппарат Маринер-2. Он подошел к поверхности планеты на расстояние 34,8 тыс. км. С этой дистанции спутник сумел измерить примерную температуру поверхности. Тогда ученые впервые установили, что Венера является самой горячей планетой в Солнечной системе. Это подтвердило факт отсутствия жизни.

title: Презентация по астрономии "Венера"