file_name: НЕЗАЧЁТ.pptx

alt: УЧЕНИКИ ПИШУТ ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ

description:
УЧЕНИКИ ПИШУТ
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ

Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1»
р.п.Чамзинка  Республики Мордовия

РАЗБЕРЁМ ОШИБКИ

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

Требование № 1. «Объём итогового сочинения»
Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»
Если по одному из этих требований получен «незачёт»,
то за всю работу в целом выставляется «незачёт».

Вспомним правила оценивания итогового сочинения

Критерий №1 «Соответствие теме»
Критерий №2 «Аргументация.  Привлечение литературного материала»

Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить
«зачёт» по критериям №1 и №2
(«незачёт» по одному из этих критериев ведёт к «незачёту» за работу в целом),

по требованиям №1 и №2
по критериям №1 и №2
а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев
     ( или №3, или №4, или №5, или №3,№4, №5 )

Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» :

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

Количество слов в сочинении – 242.

Поверхностное раскрытие темы, обращение к литературному произведению приводится на примитивном уровне, при этом допущена фактическая ошибка.

Требование № 1.
«Объём итогового сочинения»

Критерий № 1.
«Соответствие теме»
Критерий № 2.
«Аргументация.
Привлечение литературного материала»

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?

Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть? Отвечая на этот вопрос, сперва стоит разобраться – что значит взрослеть? Я считаю, что человек становится взрослым, когда попадает в такую среду, в которой ему самостоятельно приходится принимать решения, пользуясь лишь своим жизненным опытом.
Примеры взросления неоднократно проиллюстрированы в произведениях русской литературы. Роман Тургенева «Отцы и дети» является ярким примером этого процесса. Юный Аркадий Кирсанов приезжает к своему горячо любимому отцу Николаю и дядюшке Павлу. Но приезжает не один, а со своим другом Базаровым, чьи нигилистические идеи возмущают Николая Кирсанова, а Павла, сторонника консерватизма, вовсе раздражают. Аркадий, в свою очередь, впечатлён мнением Базарова. Он всячески восхваляет друга, ставит его в пример, даже готов пойти на конфликт с отцом и дядей, лишь бы вырасти в глазах Базарова. Аркадию кажется, что это его взрослым и независимым человеком. Но младший Кирсанов слеп и глуп. Стать нигилистом у него не получилось, он воспитан иначе. И как рушатся его представления о жизни, когда сам Базаров говорит ему эти слова. Вот он – переломный момент, который заставил Аркадия повзрослеть. Теперь он сам принимает решение, а не слепо идёт на поводу чужих идей.
Так какие события и впечатления помогают человеку взрослеть? Ответ прост: человеку помогают повзрослеть впечатления, которые он получил и осознал самостоятельно, без вмешательства посторонних мнений, помимо впечатлений на процесс взросления влияют трудные ситуации, которые возникают в жизни каждого, решая эти сложные ситуации – набирается жизненный опыт, который помогает человеку взрослеть.

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

Отвечая на этот вопрос, сперва стоит разобраться – что значит взрослеть?

Речевая ошибка: было бы уместнее употребить синоним: «сначала».

Примеры взросления неоднократно проиллюстрированы в произведениях русской литературы.

Речевая ошибка: произведения русской литературы создавались не для иллюстрации примеров.

Роман Тургенева «Отцы и дети» является ярким примером этого процесса.

Речевая ошибка: примеры – примером.
Грамматическая ошибка: «Примеры взросления неоднократно проиллюстрированы»…, «ярким примером этого процесса»… Процесса взросления или процесса иллюстрации? Непонятно.

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

…Аркадий Кирсанов приезжает к … дядюшке Павлу.

Аркадий, в свою очередь, впечатлён мнением Базарова.

Грамматическая ошибка: употребление словосочетания «в свою очередь» предполагает, что все герои (Николай Петрович, Павел Петрович и Аркадий) одинаково относятся к Базарову.

Речевая ошибка: речевая: уместнее было бы употребить слово «дяде», тем более, что он, как справедливо заявляет далее автор сочинения, «сторонник консерватизма»; нельзя называть героя произведения, пребывающего к тому же в почтенном возрасте, просто по имени.

Он всячески восхваляет друга, ставит его в пример, даже готов пойти на конфликт с отцом и дядей, лишь бы вырасти в глазах Базарова.

Фактическая ошибка: в тексте романа Аркадий не демонстрировал готовность вступить в конфликт с отцом и дядей.

alt: Итоговое сочинение, получившее

description:
Итоговое сочинение, получившее НЕЗАЧЁТ

Аркадию кажется, что это его взрослым и независимым человеком.

Речевая ошибка: неполнота высказывания, пропущено слово.

Но младший Кирсанов слеп и глуп.

Речевая ошибка: вместо слова «глух» употреблено слово «глуп», что приводит и к фактической неточности высказывания.

Стать нигилистом у него не получилось, он воспитан иначе. И как рушатся его представления о жизни …

Предложения логически не связаны с предыдущими предложениями.

… решая эти сложные ситуации – набирается жизненный опыт …

Грамматическая ошибка: нарушение правила построения предложения с деепричастным оборотом, основное и дополнительное действия выполняют разные лица.

description:
Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?

Напишите вступление
и подберите литературные произведения
для аргументации.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
Л.Н.Толстой «Война и мир»
В.Г.Распутин в рассказе «Уроки французского»
М.М.Пришвин «Кладовая солнца»
Ю.П.Казаков «Тихое утро» и др.

Человек взрослеет постепенно, переходя от младшего возраста к более старшему. Однако взросление – это не увеличение возраста, а сложный и многогранный процесс, который сопровождается множеством событий и жизненных опытов. Самые яркие происшествия, оказывающие неизгладимые впечатления, помогают стать более зрелыми и ответственными людьми.

41 слово

alt: УДАЧИ!

description: УДАЧИ!

title: Разбор ошибок в итоговом сочинении, получившем "незачёт"


file_name: КЛАССНЫЙ  ЧАС.ppt

alt: УРОКИ ПОБЕДЫ ВРЕМЯ ПЕРВЫХ

description:
УРОКИ   ПОБЕДЫ

ВРЕМЯ    ПЕРВЫХ

alt: Герои Отечества - звучно, весомо,

description: Герои Отечества - звучно, весомо,Надежно, ответственно, с детства знакомо!Красивая, емкая, четкая фраза,В ней - честь и достоинство, святость приказа!В ней вера, любовь и солдатская совесть,В ней мужество, смелость, судьба, словно повесть!

alt: РОДИНА,ОТЕЧЕСТВО,НАРОД…

description: РОДИНА,ОТЕЧЕСТВО,НАРОД…

description:
             Алексей Архипович Леонов

Лётчик-космонавт СССР,
дважды Герой Советского Союза,
генерал-майор авиации

alt: Навсегда ушёл к звёздам.

description: Навсегда ушёл к звёздам.

alt: «НАД ЧЕРНЫМ МОРЕМ» А.ЛЕОНОВ

description: «НАД  ЧЕРНЫМ  МОРЕМ»А.ЛЕОНОВ

alt: ПЕРВЫМ ВЫШЕЛ В ОТКРЫТЫЙ КОСМОС

description: ПЕРВЫМ  ВЫШЕЛ  В  ОТКРЫТЫЙ  КОСМОС

alt: ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ»

description:
«ПОВЕСТЬ  О  НАСТОЯЩЕМ  ЧЕЛОВЕКЕ»

Истинную славу Б.Полевому принесла опубликованная в 1946 году «Повесть о настоящем человеке», в которой автор рассказал о лётчике Алексее Маресьеве (в повести – Мересьев). 4 апреля 1942 года его самолёт был подбит в бою. Оказавшись в заснеженном лесу, в тылу врага, раненный лётчик 18 суток полз к своим. Он отморозил ноги, и их пришлось ампутировать. Однако инвалид Алексей Маресьев сумел не просто вернуться к нормальной жизни – он встал в строй и продолжил бить врага в качестве военного лётчика-истребителя, совершая боевые вылеты и уничтожая самолёты противника.

description: Полевой написал книгу на одном дыхании - всего лишь за 19 дней, во время Нюрнбергского процесса над главарями гитлеровского рейха весной 1946 года. Подполковник Полевой находился там в качестве специального корреспондента. "Они были под стать друг другу, герой и автор невыдуманной книги о народном героизме", - считает исследователь творчества Полевого Н.Железнова.

alt: ИЗ МАТЕРИАЛОВ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

description:
ИЗ   МАТЕРИАЛОВ  ШКОЛЬНОГО  МУЗЕЯ

Николай Ильич Федоров закончил семь классов Наследницкой  школы, затем Чкаловское летное училище. Летчик первого класса, подполковник, командир авиационного полка. В годы войны перегонял самолеты с Иркутского завода на фронт. Награждён двумя орденами – Красной Звезды и 10 медалями.

alt: ВСТРЕЧА ФЕДОРОВА Н.И. С УЧАЩИМИСЯ

description: ВСТРЕЧА  ФЕДОРОВА  Н.И.   С  УЧАЩИМИСЯ  ШКОЛЫ

alt: ПИСЬМО ГЕРОЯ ШКОЛЕ

description: ПИСЬМО  ГЕРОЯ  ШКОЛЕ

alt: Оренбургское летное имени Чкалова

description:
Оренбургское летноеимени  Чкалова

До 1993 г. в Оренбурге на живописном берегу реки Урал располагалось одно из старейших в Военно-Воздушных Силах учебных заведений - Оренбургское высшее военное-авиационное Краснознаменное училище летчиков За прошедшие годы школа прошла большой и славный боевой путь, приобрела богатый опыт подготовки летных кадров со средним, а с 1960 года - с высшим образованием. В июне 1938 3-я ВАШЛ была преобразована в ВАУЛ им. К.Е.Ворошилова.

  Училище подготовило десятки тысяч воздушных бойцов. В нем воспитывались многие из тех, кто героическими подвигами прославил Советскую Родину, обогатил авиационную науку и технику новыми открытиями и достижениями.

alt: СКРИНШОТ С САЙТА «ПАМЯТЬ НАРОДА»

description: СКРИНШОТ  С  САЙТА «ПАМЯТЬ  НАРОДА»

alt: Поклонимся героям- нашим землякам

description:
           Поклонимся   героям-  нашим  землякам

Бессмертный полк. И миллионы лиц
Мелькают, словно кадры кинохроник.
Стираются препятствия границ,Пылает сердце прямо на ладони.

alt: МИНУТА МОЛЧАНИЯ

description: МИНУТА  МОЛЧАНИЯ

title: Очень  интересный классный  час  о  героях  Отечества


alt: Поэтапное рисование рыбок

description: Поэтапное рисование рыбок

alt: В аквариуме рыбки Туда-сюда снуют,

description:
В аквариуме рыбки
Туда-сюда снуют,
В аквариуме рыбки
Нам песенки поют.
Но песенок не слышно,
Известно это всем,
Что рыбки безголосые
Совсем, совсем, совсем.

intro: Урок изо в 1 классе- Рисуем рыбок.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Урок изо в 1 классе- Рисуем рыбок.


file_name: Художники передвижники.pptx

alt: Презентация на тему: «Художники-передвижники»

alt: История организации Товарищества

description:
История организации Товарищества Передвижных Художественных Выставок

Художники-передвижники - объединение художников-реалистов России конца 19 века, входившие в Товарищество передвижных художественных выставок (1870-1923 гг.), развивавшие лучшие традиции Артели художников.

Валышкин Данила 7Б

description:
 Из художников мне больше всего понравился И. И. Шишкин.

Художник происходил из довольно древнего и богатого купеческого рода Шишкиных. Родился в Елабуге в 1832 году 13 (25) января. Его отец был довольно известным в городе зажиточным купцом. Он постарался дать сыну хорошее образование.

С 12 лет Шишкин обучался в Первой казанской гимназии, а в 20 лет поступил в Московское училище живописи. После его окончания (в 1857 году) продолжил обучение в Императорской Академии художеств в качестве ученика профессора С. М. Воробьёва. Уже в это время Шишкину нравилось рисовать пейзажи. Он много путешествовал по окрестностям Северной столицы, бывал на Валааме. Красота суровой северной природы будет вдохновлять его всю жизнь

Валышкин Данила 7Б

description:
Образование и возвращение на родину и пик карьеры

В 1861 году за счет Академии он отправился в поездку за границу и некоторое время обучался в Мюнхене, Цюрихе, Женеве, Дюссельдорфе. Там он познакомился с работами Бенно, Ф. Адамова, Ф. Диде, А. Калама. Поездка продолжалась до 1866 года. К этому времени на родине Шишкин за свое творчество уже получил звание академика.

Вернувшись на родину, Шишкин продолжал совершенствовать пейзажную технику. Он много путешествовал по России, выставлялся в Академии, принимал участие в работе Товарищества передвижных выставок, много рисуя пером (эту технику художник освоил будучи за границей). Он также продолжил работать с гравировкой «царской водкой», примкнув в 1870 году к кружку санкт-петербургских аквафортистов. Его репутация была безупречной. Он считался лучшим пейзажистом и гравером своего времени. В 1873 году он стал профессором Академии Художеств (получил звание за картину «Лесная глушь»).

Лесная глушь

Валышкин Данила 7Б

description:
Семья

В биографии Шишкина сказано, что художник был дважды женат, причем первым браком на сестре художника Ф. А. Васильева, а вторым браком – на своей ученице, О. А. Лагоде. От двух браков у него было 4 детей, из которых до зрелого возраста дожили лишь две дочери: Лидия и Ксения.

Умер художник в 1898 году (внезапно). Сначала его похоронили на Смоленском кладбище, но потом прах и надгробие перенесли на кладбище Александро-Невской Лавры.

                                                                                Известные картины

Валышкин Данила 7Б

description:
1.Год рождения художника точно не известен. Данные биографов разнятся (от 1831 до 1835 года). Но в официальных биографиях принято указывать 1832 год.

2.Художник великолепно рисовал карандашом и пером. Его работы, выполненные пером, очень нравились европейской публике. Многие из них хранятся в Художественной галерее в Дюссельдорфе.

3.Шишкин был отличным натуралистом. Именно поэтому его работы столь реалистичны, ель похожа на ель, а сосна на сосну. Он отлично знал русскую природу вообще и русский лес в частности.

Валышкин Данила 7Б

description:
История картины Рожь

Работа, которую мы здесь рассмотрим, была написана в 1878 году. Холст, масло. Размеры: 107 × 187 см. В настоящее время находится в Государственной Третьяковской галерее, Москва. Считается одной из тех картин, которые в лучшей манере отражают невероятную красоту и глубину искусства художника.

Идея для картины появилась у Ивана Шишкина после посещения Елабуги, где он побывал в 1877 году. Здесь, на Лекаревском поле, он увидел засеянное поле, посреди которого стоят величественные сосны. Увиденное так вдохновило художника, что он написал картину, которая поразила зрителей своей удивительной красотой. После написания картина была представлена на VI передвижной выставке, и вскоре была куплена П. М. Третьяковым для своей коллекции. С тех пор работа находится в Третьяковской галерее.

Валышкин Данила 7Б

description:
Картины

Валышкин Данила 7Б

Утро в сосновом бору

Лес перед грозой

Лесная глушь

Святой ключ

Среди долины равныя

alt: Спасибо за просмотр

description: Спасибо за просмотр

title: Презентация по МХК "Художники передвижники"


file_name: Презентация к педагогическому совету 2.pptx

alt: Здоровый образ жизни

description: Здоровый образ жизни

description:
Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, сопровождаемое фактическим отсутствием болезней и индивидуально фрустирующих (выводящих из состояния внутреннего спокойствия) недостатков.

Быть здоровым - значит не иметь проблем с самочувствием, быть физически и духовно полноценным человеком.

description:
Что способствует сохранению и укреплению здоровья:

 Правильное питание
  Закаливание
  Соблюдение режима труда и отдыха
  Психическая и эмоциональная устойчивость
  Личная гигиена
  Оптимальный уровень двигательной активности
  Безопасное поведение дома, на улице, на работе
  Отказ от саморазрушающего поведения
  Здоровое сексуальное поведение

description:
Правильное питание.

Строгое соблюдение ритма приема пищи.

 Отучаться насыщаться пищей до предела.

 Пищу надо есть с вниманием и удовольствием, не спеша прожевывать и почувствовать вкус.

description:
Употреблять в пищу сырые растительные продукты.

Значение овощей в питании очень велико потому, что они являются ценным источником витаминов, углеводов, органических кислот, минеральных солей, различных вкусовых веществ, без которых пища становится безвкусной и малополезной.

description:
Закаливание.

Закаливание – одна из форм укрепления здоровья человека.

1000 лет назад великий врач  Древнего Востока Авиценна писал:
С гимнастикой дружи,
Всегда веселым будь,
И проживешь 100 лет,
А , может быть, и более.
Микстуры, порошки –
К здоровью ложный путь.
Природою лечись –
В саду и чистом поле.

description:
Вводные процедуры.

Много радости приносит купание.Через нервные окончания, которые расположены в коже, водные процедуры оказывают влияние на весь организм человека.

alt: Физическая активность. "Физическая активность - ключевой компонент сохранения здоровья, и нам нужно приложить все усилия, чтобы не высиживать или вылеживать свои болезни, а самостоятельно их…

description:
Физическая активность.

"Физическая активность - ключевой компонент сохранения здоровья, и нам нужно приложить все усилия, чтобы не высиживать или вылеживать свои болезни, а самостоятельно их предупреждать с помощью приятной зарядки", - утверждает специалист в области исследования рака профессор Кен Фокс.

description:
Отказ от вредных привычек.

складываться стихийно
 быть побочным продуктом направленного воспитания и обучения
перерастать в устойчивые черты характера
Приобретать черты автоматизма
быть социально обусловленными

Вредные  привычки - это  сложившиеся  способы деструктивного (саморазрушающего) поведения, осуществление     которого    в    определённых ситуациях   приобретает   характер   потребности.

Вредные привычки могут:

title: Презентация к педагогическому совету №2


file_name: Игра 75-летие Победы.ppt

alt: ПОБЕДНАЯ

description: ПОБЕДНАЯ

alt: ОБО ВСЁМ ИМЕНА ДАТЫ ГОРОДА ЭТО

description:
ОБО ВСЁМ

ИМЕНА

ДАТЫ

ГОРОДА

ЭТО
ИНТЕРЕСНО

ОРДЕНА

ФОТО
ВОПРОС

ПЕСНИ

ПОЭЗИЯ

ПИОНЕРЫ
-ГЕРОИ

БЛИЦ

Супер БЛИЦ

alt: ОБО ВСЁМ 1 2 3 4 5 1 балл

description:
ОБО ВСЁМ

1

2

3

4

5

1
балл

alt: Во время Великой Отечественной войны установку

description:
Во время Великой Отечественной войны установку
БМ-13 называли «катюшей», а как называли автомат «ППШ» (попробуйте догадаться)?

«Папашей»

1
балл

alt: Назовите звериное имя немецкого танка

description:
Назовите звериное имя немецкого танка T-V, применявшегося с 1943 года во 2-й мировой войне?

«Пантера»

1
балл

alt: Команда «Воздух!» времён Великой

description:
Команда «Воздух!» времён Великой Отечественной войны означала именно это. Что?

Тревога, появился  вражеский самолёт

1
балл

alt: Во время Великой Отечественной войны колонна немцев всё же смогла пройти по улицам

description:
Во время Великой Отечественной войны колонна немцев всё же смогла пройти по улицам Москвы.
Что же это была за колонна?

Колонна военнопленных немцев

Марш немецких пленных состоялся 17 июля 1944 года, демонстрируя советским людям, а также союзникам, не верившим в успехи Красной Армии, результаты разгрома немецких войск в Белоруссии. По Садовому кольцу и другим улицам Москвы прошли около   57 000 немецких солдат и офицеров.

1
балл

alt: Сколько салютов было произведено в

description:
Сколько салютов было произведено в Москве в период Великой Отечественной войны?

354 салюта
в честь побед Вооружённых Сил

1
балл

alt: ИМЕНА 1 2 3 4 5 1 балл

description:
ИМЕНА

1

2

3

4

5

1
балл

alt: Этой юной россиянке суждено было стать, хоть и посмертно, четвёртой женщиной –

description:
Этой юной россиянке суждено было стать, хоть и посмертно, четвёртой женщиной – Героем Советского Союза и первой в Великой Отечественной войне. Назовите её имя.

Зоя Космодемьянская – «Таня», партизанка, разведчица

1
балл

alt: В столице Монголии Улан-Баторе находится государственный музей

description:
В столице Монголии Улан-Баторе находится государственный музей Героя Монголии и четырежды Героя Советского Союза. Монголы талант этого полководца ставят не ниже, чем талант самого Чингисхана. И по заслугам. В 1939 году он освободил от японских оккупантов Монголию, а потом спас от фашистов родную землю – нашу Россию.
Кто этот полководец?

Жуков

1
балл

alt: Маршалом каких войск был Иван Никитович

description:
Маршалом каких войск был Иван Никитович Кожедуб, трижды Герой Советского Союза?

Маршалом авиации.
В Великую Отечественную войну служил в истребительной авиации, был командиром эскадрильи, заместителем командира полка. Участвовал в 120 воздушных боях, в которых сбил 62 вражеских самолёта

1
балл

description:
Какая медаль, кроме медали Ушакова, была учреждена в 1944 году для награждения служащих военно-морского флота?

Медаль Нахимова

1
балл

alt: В честь какого полководца немецкие захватчики назвали один из своих захватнических планов?

description:
В честь какого полководца немецкие захватчики
 назвали один из своих захватнических планов?

План «Барбаросса»

1
балл

alt: ДАТЫ 1 2 3 4 5 3 балла

description:
ДАТЫ

1

2

3

4

5

3
балла

alt: Какое название получил парад, прошедший на

description:
Какое название получил парад, прошедший на
 Красной площади 24 июня 1945 года?

Парад Победы

3
балла

alt: Когда в нашей стране День Победы – 9 мая – стал выходным днём?

description:
Когда в нашей стране День Победы – 9 мая
 – стал выходным днём?

С 1965 года

3
балл

alt: Назовите битву, которая завершилась 23 августа 1943 года взятием советскими войсками

description:
Назовите битву, которая завершилась 23 августа 1943 года взятием советскими войсками Харькова?

Курская битва

3
балл

alt: Когда на Красной площади Москвы проходил парад, который начался не в 10, а в 9 часов утра и шёл всего лишь около получаса? 7 ноября…

description:
Когда на Красной площади Москвы проходил парад, который начался не в 10, а в 9 часов утра и шёл всего лишь около получаса?

7 ноября 1941 года. Его участники прямо с этого парада шли в бой,  защищая Москву

3
балл

alt: Сталин издал знаменитый Приказ № 227

description:
28 июля 1942 г. Сталин издал знаменитый Приказ № 227. О чём же говорилось в этом приказе?

«Ни шагу назад!»

3
балл

alt: ГОРОДА 1 2 3 4 5 2 балл

description:
ГОРОДА

1

2

3

4

5

2
балл

alt: Этот российский город-герой отважно защищался и в

description:
Этот российский город-герой отважно защищался и в Смутное время, и от войск Наполеона, и в 1941 году. Назовите его.

Смоленск

2
балл

alt: Назовите советский город, в честь которого названа площадь в

description:
Назовите советский город, в честь которого названа площадь в Париже, в память о Великой Победе над фашизмом?

Сталинград

2
балл

alt: О героической обороне какого советского города в 1942 году написала в своих поэмах

description:
О героической обороне какого советского города в 1942 году написала в своих поэмах Ольга Берггольц?

Ленинграда. «Февральский дневник», «Ленинградская поэма», обе 1942 год

2
балл

alt: Назовите столицы трёх государств, расположенных на

description:
Назовите столицы трёх государств, расположенных на Дунае и освобождённых Советской Армией от фашистских оккупантов?

Будапешт – Венгрия,
 Бухарест – Румыния,
Вена – Австрия

2
балл

alt: Освобождением какого города завершилась

description:
Освобождением какого города завершилась
Курская битва?

Харькова

2
балл

alt: ЭТО ИНТЕРЕСНО 1 2 3 4 5 4 балла

description:
ЭТО
ИНТЕРЕСНО

1

2

3

4

5

4
балла

alt: По плану Гитлера на месте столицы советского народа

description:
По плану Гитлера на месте столицы советского народа Москвы должно было возникнуть это. Что?

Море

4
балла

alt: Сколько военных парадов прошло на

description:
Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы  за время Великой Отечественной войны?

Три. 7 ноября 1941 года, 1 мая 1945 года,
24 июня 1945 года проведён Парад Победы

4
балла

description:
При ночном наступлении на какой немецкий город советские войска применили 140 прожекторов, которыми ослепили войска противника?

На Берлин

4
балла

alt: В истории Второй мировой войны этот «хвойный» город

description:
В истории Второй мировой войны этот «хвойный» город Советского Союза стал первым городом, откуда выгнали немцев. Назовите его.

Ельня, Смоленская область

4
балла

alt: Какой тыловой уральский город во время

description:
Какой тыловой уральский город во время Великой Отечественной войны был более известен под именем «Танкоград»?

Челябинск, Южный Урал. Челябинский тракторный завод выпускал знаменитые танки Т-34

4
балла

alt: ОРДЕНА 1 2 3 4 5 2 балла

description:
ОРДЕНА

1

2

3

4

5

2
балла

alt: Какой орден стал первой советской наградой, учреждённой в годы

description:
Какой орден стал первой советской наградой, учреждённой в годы Великой Отечественной войны?

Орден Отечественной войны

2
балла

description:
Орденом Отечественной войны награждались военнослужащие, партизаны и контрразведчики за доблесть в бою, уничтожение вражеской техники, успешные атаки. А лётчики получали орден автоматически: стоило только дважды сделать именно это. Что?

Сбить вражеский самолёт

2
балла

alt: Кто стал первым кавалером ордена

description:
Кто стал первым кавалером ордена Суворова 1-й степени, учреждённого в 1942 году?

Маршал Г.К. Жуков

2
балла

alt: Как назывался высший военный полководческий орден периода

description:
Как назывался высший военный полководческий орден периода Великой Отечественной войны?

Орден «Победа»

2
балла

alt: Какой советский военачальник, кроме

description:
Какой советский военачальник, кроме Сталина и Жукова, был дважды кавалером ордена «Победа»?

Маршал Советского Союза
Василевский А.М.

2
балла

alt: ФОТО ВОПРОС 1 2 3 4 5 2 балла

description:
ФОТО
ВОПРОС

1

2

3

4

5

2
балла

alt: И.В. Сталин Генералиссимус Советского

description:
И.В. Сталин
Генералиссимус Советского Союза.Верховный Главнокомандующий,Председатель Государственного Комитета Обороны,Генеральный секретарь ЦК ВКП(б),Председатель Совета Народных Комиссаров СССР.Народный Комиссар Обороны СССР

2
балла

alt: С.М. Буденный Маршал Советского

description:
С.М. Буденный
Маршал Советского Союза.Заместитель Наркома Обороны СССР с августа 1942 г. до конца войны;член Ставки Верховного Главнокомандования Вооруженных Сил с 23.06.1941 по 17.02.1945;главнокомандующий войсками Юго-Западного направления с 10.07.1941 по 13.09.1941.Главнокомандующий войсками Северо-Кавказского направления с 26.04.1942 по 20.05.1942

2
балла

alt: Г.К. Жуков Маршал Советского Союза

description:
Г.К. Жуков
Маршал Советского Союза.Заместитель Народного Комиссара Обороны СССР,заместитель Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами СССР, член Ставки Верховного Главнокомандования.Главнокомандующий войсками Западного направления с 1.02.1942 по 5.05.1942; в разное время — командующий Резервным, Ленинградским, Западным, 1-м Украинским, 1-м Белорусским фронтами

alt: И.С. Конев Маршал Советского Союза

description:
И.С. Конев
Маршал Советского Союза.Командующий Западным фронтом с 12.09.1941 по 12.10.1941 и с 26.08.1942 по 27.02.1943;Калининским фронтом с 19.10.1941 по 26.08.1942;Северо-Западным фронтом с 14.03.1943 по 22.06.1943;Степным фронтом с 9.07.1943 по 20.10.1943;2-м Украинским фронтом с 20.10.1943 по 21.05.1944;1-м Украинским фронтом с 24.05.1944 до конца войны

2
балла

alt: Ива́н Васи́льевич Панфи́лов советсткий военный деятель, генерал-майор,

description:
Ива́н Васи́льевич Панфи́лов

 советсткий военный деятель,
генерал-майор,
Герой Советского Союза

2
балла

alt: ПЕСНИ 1 2 3 4 5 2 балла

description:
ПЕСНИ

1

2

3

4

5

2
балла

alt: Песня «День Победы» принесла этому композитору заслуженную славу и признание

description:
Песня «День Победы» принесла этому композитору заслуженную славу и признание.
Назовите его.

Давид Тухманов

2
балла

alt: Кто написал известную песню «Священная война»?

description:
Кто написал известную песню
«Священная война»?

Музыка: А. Александров
Слова: В.Лебедев-Кумач

2
балла

alt: Ты сейчас далеко – далеко. Между нами снега и снега

description:
«Ты сейчас далеко – далеко.Между нами снега и снега.До тебя мне дойти нелегко,А до смерти четыре шага.»
Как называется песня?

"В землянке"
(слова А. Суркова, музыка К. Листова)

2
балла

alt: Споёмте, друзья, ведь завтра в поход –

description:
«Споёмте, друзья, ведь завтра в поход –Уйдём в предрассветный туман.Споём веселей, пусть нам подпоётСедой боевой капитан.»
Название песни?

“Вечер на рейде”
(слова А. Чуркина,
музыка В. Соловьёва-Седого)

2
балла

alt: Выходила, песню заводила Про степного сизого орла

description:
«Выходила, песню заводилаПро степного сизого орла.Про того, которого любила,Про того, чьи письма берегла.»

Название песни?

"Катюша"
(слова М. Исаковского,
музыка М. Блантера)

2
балла

alt: ПОЭЗИЯ 1 2 3 4 5 3 балла

description:
ПОЭЗИЯ

1

2

3

4

5

3
балла

alt: Назовите имя героини поэмы М. Алигер, которой принадлежат слова: «Граждане, не стойте, не смотрите,

description:
Назовите имя героини поэмы М. Алигер, которой принадлежат слова:
«Граждане, не стойте, не смотрите,Я живая, голос мой звучит.Убивайте их, травите, жгите,Я умру, но правда победит!»

Зоя Космодемьянская

3
балла

alt: Кому принадлежат строки: «Жизнь моя песней звенела в народе,

description:
Кому принадлежат строки:
«Жизнь моя песней звенела в народе,Смерть моя песней борьбы прозвучит!»?

Мусе Джалилю

3
балла

alt: Кому принадлежат строки: Жди меня, и я вернусь,

description:
Кому принадлежат строки:
Жди меня, и я вернусь,Только очень жди.Жди, когда наводят грустьЖелтые дожди,Жди, когда снега метут,Жди, когда жара,Жди, когда других не ждут,Позабыв вчера.

Константин Симонов

3
балла

alt: Кому принадлежат строки: Мама!

description:
Кому принадлежат строки:
Мама! Тебе эти строки пишу,Тебе посылаю сыновний привет,Тебя вспоминаю, такую родную,Такую хорошую, слов даже нет!

Эдуард Асадов

3
балла

alt: Кому принадлежат строки: С каждым днем становилось горше

description:
Кому принадлежат строки:
С каждым днем становилось горше.Шли без митингов и знамен.В окруженье попал под ОршойНаш потрепанный батальон.

Юлия Друнина

3
балла

alt: ПИОНЕРЫ- ГЕРОИ 1 2 3 4 5 3 балла

description:
ПИОНЕРЫ-
ГЕРОИ

1

2

3

4

5

3
балла

alt: Кто из детей-героев убил гитлеровца, захватив портфель, в котором находились важные документы? 3 балла

alt: Кто был разведчиком штаба партизанской бригады им

description:
Кто был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского?

3
балла

alt: Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила пищу

description:
Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила пищу. Во время разбирательств, желая доказать немцам свою непричастность, съела отравленный суп. Чудом осталась жива. Кто она?

3
балла

alt: Был в его жизни бой, который он вел один на один с фашистским генералом

description:
Был в его жизни бой, который он вел один на один с фашистским генералом. Кто этот смелый герой?

 Лёня Голиков

3
балла

description:
За голову этого партизана  фашисты назначили награду, даже не подозревая, что отважный их противник – совсем  ещё мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной край не был освобождён от фашистской нечисти, и по праву разделил со взрослыми славу героя – освободителя родной земли. Он награждён орденом Ленина, медалью «Партизану Отечественной войны» I степени. Кто он?

3
балла

alt: БЛИЦ 1 2 3 4 5 4 балла

description:
БЛИЦ

1

2

3

4

5

4
балла

alt: Перед Второй мировой войной большая часть миномётов в европейских армиях имела калибр 81,4 мм

description:
Перед Второй мировой войной большая часть миномётов в европейских армиях имела калибр 81,4 мм. Как обосновали советские конструкторы предложение о разработке отечественных миномётов калибром 82 мм?

Этот миномёт сможет стрелять трофейными минами, а миномёты противника не смогут использовать его снаряды

4
балла

alt: На бутылках с горючей смесью, используемых русскими во время

description:
На бутылках с горючей смесью, используемых русскими во время Великой Отечественной войны, часто наклеивались этикетки. Что на них было написано?

Инструкция по применению

4
балла

alt: К 60-летию Победы на Поклонной горе

description:
К 60-летию Победы на Поклонной горе Москвы установлен памятник, изображающий четырёх солдат. Что символизирует каждый из них?

Союзническую армию. Это фигуры советского, французского, американского и английского солдат

4
балла

alt: Какие три российских города на знаменитой

description:
Какие три российских города на знаменитой Курской дуге  Указом Президента В.В. Путина получили нововведённое почётное звание «Город воинской славы» накануне празднования 62-ой годовщины Великой Победы (май 2007 года)?

Орёл, Белгород, Курск

4
балла

alt: Какую награду времён Великой Отечественной войны называют высшим «солдатским» орденом?

description:
Какую награду времён Великой Отечественной войны называют высшим «солдатским» орденом?

Орден Славы

4
балла

alt: СУПЕР БЛИЦ 1 2 3 4 5 5 баллов

description:
СУПЕР
БЛИЦ

1

2

3

4

5

5
баллов

alt: В каком городе Германии проходил суд над главными фашистскими преступниками?

description:
В каком городе Германии проходил суд над главными фашистскими преступниками?

Нюрнберг. Нюрнбергский процесс в Международном военном трибунале

5
баллов

description:
Кульминацией парада Победы 24 июня 1945 года стал марш 200 знаменосцев, бросавших фашистские знамёна на специальный помост у подножия Мавзолея. Какой элемент формы знаменосцев после парада был сожжён вместе с этим помостом?

Перчатки

5
баллов

alt: День 9 мая ознаменован освобождением

description:
День 9 мая ознаменован освобождением Праги. А это важнейшее событие произошло на день раньше, в пригороде Берлина Карлсхорсте. Какое?

Подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии

5
баллов

alt: Назовите нашего знаменитого шпиона, чья информация для

description:
Назовите нашего знаменитого шпиона, чья информация для Иосифа Сталина стала решающей для победы на Курской дуге.

Ким Филби

5
баллов

alt: Гитлер решил лично возглавить военные операции на восточном фронте

description:
Гитлер решил лично возглавить военные операции на восточном фронте. В директиве сообщалось, что Москва должна быть окружена так, чтобы ни один житель не мог покинуть её, планировалось затопление и превращение города в огромное море. Какое кодовое название получила эта операция?

«Тайфун»

5
баллов

title: Игра 75-летие Победы


file_name: Многозначность слов.pptx

description:
1

2

3

intro: для детей

title: Обучающая презентация "Многозначность слов"


file_name: В сказочном королевстве Present Continuous.pptx

alt: В сказочном королевстве Present

description: Жил был на свете волшебник To be в королевстве, которое называется Present Continuous.

description:
Все, что говорит волшебник происходит сразу же – now, at the moment.

Now - сейчас
At the moment – в данный момент
Today - сегодня
This week – на этой неделе
This mounth – в этом месяце
This year – в этом году

alt: У волшебника есть три брата: Am,

description:
У волшебника есть три брата: Am, Is, Are.

Am

Is

Are

description:
Брат Am – замкнутый и застенчивый, поэтому у него только один друг I.

Am

I

description:
У второго брата Is имеет только три друга: He, She, It.

Is

description:
А третий брат Are – очень дружелюбный и дружит со многими жителями: We, You, They.

Are

description:
Когда они все собираются вместе, то любят петь песню:

“I am
You are
He is
She is
It is
We are
They are”

description: У волшебника To be есть не только друзья, но и один слуга – ing. Этот слуга всегда защищает глаголы – жителей королевства.

description:
Посмотрите как все дружно живут в королевстве Present Continuous:

I am playing football at the moment.  We are watching TV now.

description:
Волшебник задает много вопросов своим братьям и жителям королевства. Ему интересно как и чем они живут.

А делает он это так:
 Am, is, are + подлежащее+ V-ing?

 Например:
 - Is your mother cooking at the moment?
 Твоя мама готовит кушать сейчас?
Yes, she is (No, she is not). Да.

description:
Отрицательная частичка Not – министр - несогласие.

Он постоянно всё отрицает и не соглашается с мнением других. Его слово в предложении – после братьев волшебника to be.

Например:
I am not reading a book now. Я не читаю книгу сейчас.
They are not driving by car. Они не едут на машине.

description:
Слуга – ing помогает жителям  по особым правилам. Эти правила соблюдают все жители государства Present Continuous.

 1. Если глагол оканчивается на немое –e, то оно опускается.
write - writing
make – making
2. Eсли глагол оканчивается на одиночную согласную
(кроме x) с предшествующим кратким гласным звуком то согласная удваивается
sit - sitting
stop - stopping
begin - beginning
 3. Если глагол оканчивается на -ie то это -ie меняется на -y+ing
die - dying
lie - lying

description: Вот так и живут волшебник, его братья и жители королевства Present Continuous.

alt: Проверь себя The Present Continuous

description:
Проверь себяThe Present Continuous Tense

Как называется изучаемое время?
Какие действия описываются с помощью данного времени?
Кто правит королевством?
Как образуется данное время?
Если глагол оканчивается на –ie, то что происходит с ним при добавлении окончания –ing?
В каком случае удваивается конечная согласная глагола при добавлении окончания –ing?
Каков порядок слов в вопросительном предложении государства Present Continuous?

description: А теперь вы попробуйте быть волшебниками и выполните упражнение.

description:
Look at the poster and write a letter to Larry or Lulu. What are the children in the park doing? Fill in the gaps.

Hello, Larry! (Hello, Lulu!)

The day is

nice, and I’m

writing you a letter now.

There is  a park near my

house. I’m sitting at the

window and watching my

friends in the park. Mike has

got a new car. He is driving

the car. Sue likes films. She

is watching TV now.

Look! Peter is in the sandbox.

He is making a big sandcastle.

Oliver and Kate are friends.

They are playing a game.

Sarah likes to draw. She is

painting a picture now.

We are all having fun.

Bye for now,

write

be

sit

watch

have

got

drive

like

watch

be

make

be

play

like

paint

have

intro:
Сказка для 3го класса «Present Continuous»
Цель: в игровой форме ознакомить учащихся с образованием грамматического времени Present Continuous.

title: Презентация для 3 класса "В сказочном королевстве Present Continuous"


alt: А – катет, прилежащий к углу А

description:
– гипотенуза

– катет,
 противолежащий углу А

– катет,
 прилежащий к углу А

В

С

А

Как называются стороны прямоугольного треугольника?

AB

 ВС

АС

alt: Решим задачу:

description: Решим задачу:

alt: ТЕМА УРОКА: Тригонометрические функции острого угла

description: ТЕМА УРОКА:Тригонометрические функции острого угла

description:
ТРИГОНОМЕТРИЯ   раздел математики, изучающий соотношения между сторонами и углами треугольника
Ожегов. Словарь русского языка  Ожегова. 2012

alt: Посмотрите на рисунок и найдите:

description: Посмотрите на рисунок и найдите:

alt: Подсказка!!!

description: Подсказка!!!

alt: Историческая справка

description: Историческая справка

description:
Задача

Дано:
Пусть в прямоугольном треугольнике АВС
АВ = 6,  ВС = 3, угол А = 30º.
sinА-?,  cosВ-?

Решение.
1) Сначала находим величину угла В. Тут все просто: так как в прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна 90º, то
<В = 90º – 30º = 60º.2) Вычислим sin A. Мы знаем, что синус равен отношению противолежащего катета к гипотенузе. Для угла А противолежащим катетом является сторона ВС. Итак:
               BC      3      1sin A = —— = — = —              AB      6       2
3) Теперь вычислим cos B. Мы знаем, что косинус равен отношению прилежащего катета к гипотенузе. Для угла В прилежащим катетом является все та же сторона ВС. Это значит, что нам снова надо разделить ВС на АВ – то есть совершить те же действия, что и при вычислении синуса угла А:
              BC       3      1cos B = —— = — = —              AB      6       2

alt: ВЫВОД В итоге получается: sin

description:
ВЫВОД

В итоге получается:
sin A = cos B = 1/2.

Или:
sin 30º = cos 60º = 1/2.
Из этого следует, что в прямоугольном

треугольнике синус одного острого угла

равен косинусу другого острого угла – и

наоборот.

description:
Если острый угол одного прямоугольного треугольника равен острому углу другого прямоугольного треугольника, то синусы этих углов равны; то же верно для косинусов и тангенсов.

Доказательство:

Синус, косинус, тангенс острого угла
прямоугольного треугольника

Дано: A = A1

A = A1 

Δ ABC ~ Δ A1B1C1   

Доказать:  sin A = sin A1,  cos A = cos A1,  tg A = tg A1.

description:
Важно запомнить!

Синус острого угла зависит только от величины этого угла
Поскольку катет прямоугольного треугольника меньше его гипотенузы, то синус и косинус острого угла меньше одного.

alt: Решите задачу Дано:

description:
Решите задачу

Дано:                ВС=8, АВ=17
Найти: Синус, косинус и тангенс углов А и В.
Решение:

description:
Подведение итогов:

Перед вами опять прямоугольный треугольник. Что подведем итог что можно найти в этом треугольнике, зная длины его катетов? (Гипотенузу, площадь, периметр, синусы, косинусы, тангенсы острых углов, среднюю линию…).

title: Презентация к уроку геометрии для 8 класса "Тригонометрические функции острого угла прямоугольного треугольника"


alt: VOCABULARY REVIEW BY HERBER QUIZ and devices

alt: air conditioner 1 / 15 ?

description:
air conditioner

1 / 15

?

alt: 2 / 15 alarm clock ?

description:
2 / 15

alarm clock

?

alt: 3 / 15 blender ?

description:
3 / 15

blender

?

alt: 4 / 15 coffee maker ?

description:
4 / 15

coffee maker

?

alt: 5 / 15 electric shaver ?

description:
5 / 15

electric shaver

?

alt: 6 / 15 hairdrier ?

description:
6 / 15

hairdrier

?

alt: 7 / 15 headphones ?

description:
7 / 15

headphones

?

description:
8 / 15

iron

?

alt: 9 / 15 lawnmower ?

description:
9 / 15

lawnmower

?

alt: 10 / 15 microwave oven ?

description:
10 / 15

microwave oven

?

alt: 11 / 15 radiator ?

description:
11 / 15

radiator

?

alt: 12 / 15 refrigerator ?

description:
12 / 15

refrigerator

?

alt: 13 / 15 toaster ?

description:
13 / 15

toaster

?

alt: 14 / 15 vacuum cleaner ?

description:
14 / 15

vacuum cleaner

?

alt: 15 / 15 washing machine ?

description:
15 / 15

washing machine

?

title: Игра-презентация по английскому языку на тему: House game"


file_name: Игра «Колхоз» презентация 2022.pptx

description:
Методы и приёмы работы на уроках математики в начальных классах

Игра «Колхоз»

Практические способы и методы преодоления трудностей в обучении младших школьников по учебным предметам

 МОУ ИРМО «Уриковская СОШ»
Замащикова Любовь Михайловна.
Учитель начальных классов
Иркутская область, Иркутский район, с. Урик.

alt: Карточки по математике по темам

description: Карточки по математике по темам

description:
 Эту игру я придумала ещё в советские времена, когда в стране бушевали пятилетки. Колхозы соревновались между собой за звание лучшего колхоза –миллионера. По воле судьбы мне пришлось работать художником –оформителем в одном из таких колхозов. Это был колхоз «Путь Ильича» в с. Хомутово Иркутской области. И вот я решила назвать игру, которую придумала, крестьянско-сельским словом «Колхоз».
        Эта игра совершенствовалась мной на протяжении десятков лет. Детям она всегда нравилась, и я часто применяла её на уроках математики. По профессии я учитель начальных классов и работаю в школе более сорока лет.
     Все последние сорок лет я работала в Луганской области в городской школе. И там  дети с интересом воспринимали такие термины, как «бригадир» , «учётчик»,  «техник», «котролёр». Но, когда я приехала снова в Россию, я с удивлением обнаружила, что принципы современной методики преподавания в школе перекликаются с моей игрой в «Колхоз». Это и  «листы контроля», которые у меня назывались «решебники», и групповая работа в классе, которая лежит в основе моей игры в «Колхоз», и приёмы самоконтроля и взаимоконтроля, которые так же положены в основу этой игры, это и «экран ответов», который сейчас можно устроить в электронном виде.

alt: В общем суть игры «Колхоз» такова

description:
 В общем суть игры «Колхоз» такова. Класс делится на бригады, об этом объявляется накануне игры. Бригады состоят из четырёх человек, учеников, сидящих за двумя соседними партами. Сейчас у меня в классе 28 человек. Значит, образуется семь бригад. Назначается председатель колхоза, который получает от учителя и  раздаёт бригадирам задания на бригаду. Он же потом и принимает отчёты от бригадиров и отчитывается сам перед учителем.
     В каждой бригаде кроме «бригадира» есть «контролёр», «учётчик», «техник». Бригадир раздаёт карточки с заданиями своей бригаде и они начинают работать, выполнять задания. За каждое выполненное задание они получают «зарплату» -баллы которые заносятся в «Ведомость учёта знаний», Но прежде, чем баллы учётчик занесёт в ведомость, задание проверяется контролёром, который для проверки получает лист контроля (решебник). Это для быстроты и точности проверки. В карточке, которая является индивидуальной для каждого ученика, обычно пять примеров или других видов работы. По количеству правильно выполненных примеров и ставится оценка за карточку, а в ведомость заносится соответствующее число баллов. Выполнив одно задание, ученик приступает к выполнению следующего. Так трудится каждый член бригады,

description:
одновременно выполняя и обязанности по своей должности в бригаде. Бригадир следит за процессом работы, , контролёр проверяет выполненные членами бригады задания. учётчик заполняет ведомость, занося туда результаты проверки заданий контролёром. Вся бригада напряженно трудится. Учитель контролирует весь процесс работы и вовремя приходит на помощь нуждающимся. Ведомости каждой бригады быстро наполняются данными, переходя от одного вида работы к другому. В процессе работы дети оказывают друг другу помощь и поддержку. От результата работы бригады зависит. какое место она займёт в рейтинге. Задания в ведомость заносятся в зависимости от плана урока и степени самостоятельности детей.
Таких ведомостей семь по 4 человека в каждой. Как только бригада выполнила все задания, бригадир отдаёт ведомость председателю, тот заносит данные из ведомостей в «Экран ответов», в котором список всего класса. Как только все бригады отчитались, председатель отдаёт учителю экран ответов и ведомости всех бригад. Учитель просматривает и подводит итог урока. Тут приступают к работе техники. Они меняют подложки на карточках своей бригады. Таким образом карточки вновь готовы для следующего урока. Карточки имеются по всем темам проходимого материала с 1 по 4 класс по русскому, математике, окружающему миру.

alt: Ведомость учёта знаний Должность

description:
Ведомость учёта знаний

Должность

    Бригада
«Светлячок»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Рыжов Савелий

Контяролёр

Бахарева Дарья

Учетчик

Чорикулова Парвина

Лаборант

Меркурьев Ярослав

alt: Ведомость учёта знаний Должность

description:
Ведомость учёта знаний

Должность

    Бригада
  «Звёздочка»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Кухлевский Семён

Контролёр

Бурдуковская Аделина

Учетчик

Мамедова Ульяна

Лаборант

Выгузов Иван

alt: Ведомость учёта знаний Должность

description:
Ведомость учёта  знаний

Должность

Бригада
«Зарница»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Кичигин Матвей

Контролёр

Белкина Анна

Учетчик

Венгерова Даната

Лаборант

Трабер Артур

alt: Ведомость учёта знаний

description:
Ведомость учёта  знаний

Долж-ность

    Бригада
 «Улыбка»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Казаков Дурбек

Контолёр

Метелёва Екатерина

Учетчик

Ткачук Софья

Лаборант

Сивак Виктор

alt: Ведомость учёта знаний Должность

description:
Ведомость учёта  знаний

Должность

    Бригада
«Уголёк»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Полканов Георгий

Контролёр

Ушаков Семён

Учетчик

Рекуц Софья

Лаборант

Рютина Полина

alt: Ведомость учёта знаний Должность

description:
Ведомость учёта  знаний

Должность

    Бригада
   «Стрела»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Беляев Тимур

Контролёр

Иванова Алина

Учетчик

Глушков Вячеслав

Лаборант

Елгушова Татьяна

alt: Ведомость учёта знаний

description:
Ведомость учёта  знаний

Должность

    Бригада
   «Вымпел»

Калли-графич
минут-ка

Матема-тичес-кий.
диктант

Кар-точ-ка

Урав-не-ние

Зада-ча

Отве-ты
на уроке

Самост
работа

Пра-
вила

Итого-вая оценка
за урок

Бригадир

Лаврентьев Макар

Контролёр

Вахидова Руслана

Учетчик

Тыкешкинов Александр

Лаборант

Позднякова Варвара

alt: Математические диктанты Бахарева

description:
Математические диктанты

Бахарева Дарья

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

оценка

БелкинаАнна

Беляев Тимур

Бурдуковская Аделина

Вахидова Руслана

Венгерова Даната

Глушков Вячеслав

Елгушова Татьяна

Иванова Алина

Казаков Дурбек

Кичигин Матвей

Кухлевский Семен

alt: Решебники математических диктантов

description:
Решебники математических диктантов

Математический  диктант N1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

13

7

17

9

3

20

10

9

Математический  диктант N2

1

2

3

4

5

6

7

8

10

14

9

6

16

8

7

17

13

9

Математический  диктант N3

1

2

3

4

5

6

7

8

10

16

10

4

12

17

8

11

2

5

14

Математический  диктант N4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

10

7

14

9

3

12

15

7

6

Математический  диктант N5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8

7

14

4

5

11

3

19

Математический  диктант N6

1

2

3

4

5

6

7

9

10

12

9

6

11

6

9

16

9

6

Математический  диктант N1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

7

17

9

3

20

10

9

Математический  диктант N2

1

2

3

4

5

6

7

8

10

14

9

6

16

8

7

17

13

9

Математический  диктант N3

1

2

3

4

5

6

7

8

10

16

10

4

12

17

8

11

2

5

14

Математический  диктант N4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

10

7

14

9

3

12

15

7

6

Математический  диктант N5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8

7

14

4

5

11

3

19

Математический  диктант N6

1

2

3

4

5

6

7

9

10

12

9

6

11

6

9

16

9

6

alt: Экран ответов обучающихся 3-Д класса 17

description:
Экран ответов обучающихся 3-Д  класса  17.01 2022.

№

Список 3-Д класса

1.

Бахарева Дарья

2.

БелкинаАнна

3.

Беляев Тимур

4.

Бурдуковская Аделина

5

Вахидова Руслана

6

Венгерова Даната

7

Выгузов Иван

8

Глушков Вячеслав

9

Елгушова Татьяна

10

Иванова Алина

11

Казаков Дурбек

12

Кичигин Матвей

13

Кухлевский Семен

14

Лаврентьев Макар

15

Мамедова Ульяна

16

Меркурьев Ярослав

17

Метелева Екатерина

18

Позднякова Варвара

19

Полканов Георгий

20

Рекуц Софья

21

Рыжов Савелий

22

Рютина Полина

23

Сивак Виктор

24

Ткачук Софья

      25

Трабер Артур

      26

Тыкешкинов Александр

27

Ушаков Семен

28

Чорикулова Парвина

alt: Карточки на сложение и вычитание для 1-го класса

alt: Письменное сложение и вычитание 2-значных чисел

description:
 Такую игру можно проводить на стадии закрепления или повторения пройденного материала. Это вырабатывает у детей самостоятельность, ответственность и прибавляет уверенности в своих силах, а так же отрабатываются коммуникативные, регулятивные навыки.

Учитель начальных классов

  МОУ ИРМО «Урикоская СОШ»
               Замащикова Любовь Михайловна.
Иркутская область, Иркутский район, с.Урик.

title: Игра "Колхоз" Презентация 2022


file_name: Презентация по технологии _Обработка металлов резанием_.ppt

alt: Понятие об обработке металлов резанием

description:
Понятие об обработке металлов резанием

Титова Олеся Петровна
ГБОУ школа №93

description:
       Основы учения о резании материалов разработал в XIX в. русский инженер и ученый И. А. Тиме (1838—1920). Он изложил их в книге «Сопротивление металлов и дерева резанью» (1870).

Вклад отечественных учёных в историю резания металла

       В 1892 г. русский ученый К.А. Зворыкин  (1861- 1928) разработал схему сил, действующих на резец.

В 1926 г. советский изобретатель А. М. Игнатьев (1879— 1936) сконструировал первый самозатачивающийся резец.

description:
Резание — обработка материалов с помощью режущего инструмента для получения деталей и изделий заданных размеров, формы и качества поверхности.

Режущие инструменты

Токарный
 резец

зубило

сверло

крейцмейсель

ножовка слесарная;

напильник

фреза

шлифовальная шкурка

description:
Клин - основа режущей части

Задняя грань

Углы клина:
 α-задний  угол наклона;
β- угол заострения;
γ- передний угол наклона;
δ - угол резания.

Термин «клин» происходит от греч. «наклоняю»

description:
Механическая обработка металла

сверление и зенкование

точение

фрезерование

шлифование

рубка

резка слесарной ножовкой

опиливание

нарезание резьбы

шабрение

Высечка (вырубка)

Резка слесарными ножницами

Без снятия стружки

Со снятием стружки

description:
электрическая искра  (электроискровой способ);
сочетание электротепла и электродуги (электроконтактный способ);
сочетание химических веществ и электрического тока (электрохимический способ);
сочетание абразивного инструмента и электрического тока (анодно-абразивный способ);
тепловой микровзрыв с электрическим током (анодно-механический способ); звуковые колебания (ультразвуковой способ);
мощный луч света (лазерный способ)
   и т.д.

Для резания материалов также используются:

alt: Гидроабразивная резка металла

description: Гидроабразивная резка металла

description:
Понятие о шероховатости,

Шероховатость -совокупность всех микронеровностей, образующих рельеф поверхности детали.

description: При обычной чистовой обработке резцом действительная площадь касания составляет менее 20% реальной.

description:
Структура обозначения шероховатости поверхности

При применении знака без указания параметра и способа обработки его изображают без полки.

alt: обозначение шероховатости поверхности обозначение шероховатости поверхности, которая должна быть образована без удаления слоя материала, с указанием значения параметра шероховатости. способ обработки детали конструктором не устанавливается…

description:
обозначение шероховатости поверхности

обозначение шероховатости поверхности, которая должна быть образована без удаления слоя материала, с указанием значения параметра шероховатости.

способ обработки детали конструктором не устанавливается

обозначение шероховатости поверхности, которая должна быть образована только удалением слоя материала

description:
S — средний шаг неровностей профиля по вершинам;

Sm — средний шаг неровностей профиля по средней линии

 tp — относительная опорная длина профиля.

параметры шероховатости поверхности

Высотные

Шаговые

Ra — среднее арифметическое отклонение профиля;

Rz— высота неровностей профиля по десяти точкам;

Rmax — наибольшая высота профиля.

description:
Типы направления неровностей

Обозначение

Типы направления неровностей

Обозначение

Условные обозначения направления неровностей

alt: ОБОЗНАЧЕНИЙ ШЕРОХОВАТОСТИ НА ЧЕРТЕЖАХ

description:
ОБОЗНАЧЕНИЙ ШЕРОХОВАТОСТИ НА ЧЕРТЕЖАХ

 Размер шероховатости (численное значение) указывается в микрометрах (мкм).

description:
контроль шероховатости поверхности.

Цели контроля

определение принадлежности контролируемой поверхности к назначенному классу

определение годности поверхности детали в отношении требований к шероховатости поверхности

alt: Зависимость шероховатости поверхности от вида обработки

title: Обработка металлов резанием


file_name: Устная работа 5-6 класс.pptx

description:
Формирование понятия числа в школьном курсе математики.Устная работа в 5-6 классах

Разработку осуществили учителя
ГБОУ лицей № 410
Кравец Наталья Николаевна
Попова Ольга Владимировна

alt: Пояснения к использованию . Созданное пособие в виде карточек может быть использовано многократно в 5-6 классах

description:
Пояснения к использованию.

Созданное пособие в виде карточек может быть использовано многократно в 5-6 классах.
Оптимальная дисциплина
Формы и виды работ
-Индивидуальная                     - Обучающая
   -Парная                                       -Проверочная
					     - Рефлексия
  Разработка успешно применяются учителями  на практике.

alt: Печатный и раздаточный материал

description:
Печатный  и  раздаточный материал. Способ использования.

Комплект карточек из 8 символов (многократное использование).
Один комплект на парту.
Бланк ответов для их фиксации (может использоваться по необходимости)

Учитель дает задание- ученики из карточек
 составляют число, которое по их мнению является ответом на вопрос учителя.
Обучающая работа: -поиск решения в паре
                                       -самопроверка
                                       -взаимопроверка
Проверочная работа: 1 ученик отвечает на вопросы учителя, составляя числа в карточках, второй –фиксирует ответы в бланке ответов. Потом ученики меняются местами.
Проверка: - устная
                    - сличение с ответами на доске.
Подведение итога : ученик указывает
                        количество верных ответов в бланке.

alt: Примерные задания. 5 класс (используются карточки 0,1,2,3,4,5)

description:
Примерные  задания.5 класс(используются карточки 0,1,2,3,4,5)

Проверьте ответы.

1) 253

1) 124

2) 41

2) 213

3) 102

3) 543210

4)

4)

5)

Тема. Натуральные числа. Сравнение .

1) 241.

1) 248

2) 123.

2) 364.

3) Придумайте из цифр число…

4) 3041 < Х < 3204

4) У > 5421

5) Число на координатном луче правее 2504,придумайте такое число
Задания читает учитель.
1) Составьте  число, на 12 больше 241

5) Число на координатном луче левее 2504,придумайте такое число

1) Какое число, в 2 раза меньшее 248?

2) Число в 3 раза меньше 123. Какое это число?

2) Число на 51 меньше числа  264. Какое это число?

3) Составьте из всех цифр наименьшее четное число.

3) Составьте из всех цифр наибольшее число, которое делится на 10.

description:
Примерные  задания.5 класс(используются карточки 0,1,2,3,4,5)

Проверьте ответы. Неверный зачеркните

1) 153

1)  103

2) 240

2)  350

3) 452

3)  451

4) 1032

4) 1324

5) х= 352

5) у= 430

Тема. Натуральные числа. Сложение. Выполните действия.

1) 92+61

1)  74+29

2) 209+ 31

2)  303+47

3) 293+159

3)  154+297

4)  779+ 253

4)  869+455

5) Х – 21 = 331

5) У – 15 = 415

description:
Примерные  задания.5 класс(используются карточки 0,1,2,3,4,5)

Проверьте ответы.

1.)   231

1) 2510

2.)   351

2) 501

3.) 2014

3) 405

4.)   41

4) 1025

5.)  123

5) 2403

Тема. Натуральные числа.
Выполните действия.

1.)  779-548

1) 502*5

2.)  39*9

2) 230+271

3.) 127+ 1887

3) 4245-(595+3245)

4.)  328 : 8

4) 5667-4642

5.)  124*41 -121*41

5) 9612 : 4

alt: Примерные задания. (используются карточки 0,0,1,2,3,4,зпт )

description:
Примерные  задания.(используются карточки 0,0,1,2,3,4,зпт)

Десятичные дроби.

Некоторые задания

Понятие

Придумайте число, к которого в разряде десятых 2
Придумайте число, к которого в разряде сотых 2
Придумайте число, к которого десятых на 1 больше, чем сотых.
Придумайте число, к которого десятых в 2 раза больше, чем сотых.

Сравнение.  Округление. Сложение и вычитание. Умножение. Деление. Умножение и деление (перенос запятой)
Проценты (выражение дробей). Простые задачи

Делимость натуральных чисел.
Делимость натуральных чисел на 2 и 5.
Делимость натуральных чисел на 3 и 9.

alt: Примерные задания. 6 класс (используются карточки 0,1,2,3,4,5 )

description:
Примерные  задания.6 класс(используются карточки 0,1,2,3,4,5)

Проверьте ответы.

1) 54321

1) 1023

2) ****0
    ****5

2) **2, **4, **6, **8, **0

3)

3)

4) 253

4) 5430\1430

5) 135

5) 132

Тема. Признаки делимости натуральных чисел.

1) Составьте наибольшее пятизначное число.

1) Составьте наименьшее четырехзначное число.

2) Приведите пример пятизначного числа, кратного 5.

2) Приведите пример трехзначного числа, кратного 2.

3) Приведите пример трехзначного числа, кратного 4.

3) Приведите пример пятизначного числа, кратного 15.

4)Придумайте трехзначное число, которое не делится ни на одну из своих цифр.

4) Припишите к числу 430 цифру так, чтобы полученное число было четным и не кратно 9.

5) В числе 12345 вычеркните две цифры так, чтобы полученное число было кратно 45. какое это число?

5) Придумайте трехзначное число, которое делится на каждую свою цифру.

intro: Материал содержит готовые задания с ответами, которые можно использовать на уроках математики. Работа с натуральными числами, десятичными дробями.

tags: натуральные числа

title: Устная работа на уроках математики 5-6 класс


file_name: 112. Трансформация логической модели в программный код.ppt

alt: Учебный курс Объектно-ориентированный анализ и программирование

description:
Учебный курсОбъектно-ориентированный анализ и программирование

Лекция 4
Трансформация логической модели в программный код

alt: Трансформация модели Диаграмма классов

description:
2

Трансформация модели

Диаграмма
классов

Диаграмма
компонетов

Диаграмма
последователь-ности

Диаграмма
кооперации

Диаграмма
деятельности

Диаграмма
состояний

CASE

Определение классов:
- Объявление полей
- Объявление методов

Распределение классов
 по файлам

Создание объектов

Вызов методов

Уничтожение объектов

CASE

Реализация
методов

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

alt: Структура исходного модуля Class

description:
4

Структура исходного модуля

Class ИмяКласса
{
    Тип ИмяПоля;
     ……..
    Тип ИмяПоля;
    Метод
    ……….
    Метод
 }

Class ИмяКласса
{
    Тип ИмяПоля;
     ……..
    Тип ИмяПоля;
    Метод
    ……….
    Метод
 }

ТипЗначения     Имя(Параметры)
{
   локальные переменные
   операторы,
   реализующие
   обработку данных
}

Точка вход входа в программу – метод, который выполняется первым при запуске программы.
Точка входа – одна во всей программе и должна иметь имя Main

Входные данные
(аргументы)

Результат

alt: Трансформация модели Диаграмма классов

description:
5

Трансформация модели

Диаграмма
классов

Диаграмма
компонетов

Диаграмма
последователь-ности

Диаграмма
кооперации

Диаграмма
деятельности

Диаграмма
состояний

CASE

Определение классов:
- Объявление полей
- Объявление методов

Распределение классов
 по файлам

Создание объектов

Вызов методов

Уничтожение объектов

CASE

Реализация
методов

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

description:
6

Приложение, проект, решение

Приложение – программа, готовая к загрузке в
                           среду   исполнения
       (исполняемый код + ресурсы + метаданные)

Применительно к разработке приложения
в среде Visual Studio .NET:
     Проект   -  приложение в процессе разработки
     Решение -  логическое объединение нескольких проектов

alt: Решение Решение Структура решения (

description:
7

Решение

Решение

Структура
решения
(.sln)

Структура
проекта
(.csproj)

Исходный модуль(.cs)

Исходный модуль(.cs)

Ресурсы(.resx)

Исполняемый модуль(.exe)

alt: Трансформация модели Диаграмма классов

description:
8

Трансформация модели

Диаграмма
классов

Диаграмма
компонетов

Диаграмма
последователь-ности

Диаграмма
кооперации

Диаграмма
деятельности

Диаграмма
состояний

CASE

Определение классов:
- Объявление полей
- Объявление методов

Распределение классов
 по файлам

Создание объектов

Вызов методов

Уничтожение объектов

CASE

Реализация
методов

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

alt: Трансформация модели Диаграмма классов

description:
10

Трансформация модели

Диаграмма
классов

Диаграмма
компонетов

Диаграмма
последователь-ности

Диаграмма
кооперации

Диаграмма
деятельности

Диаграмма
состояний

CASE

Определение классов:
- Объявление полей
- Объявление методов

Распределение классов
 по файлам

Создание объектов

Вызов методов

Уничтожение объектов

CASE

Реализация
методов

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

description:
11

Шаблоны проектов

Автономное консольное приложение с использованием текстового интерфейса пользователя

Автономное Windows-приложение с использованием графического интерфейса пользователя

Библиотека классов, которые предназначены для использования в других приложениях

Web-приложение, доступ к которому выполняется через браузер и которое по запросу формирует Web-страницу и отправляет ее клиенту по сети

Web-сервис – компонент, методы которого могут вызываться через Интернет

alt: 19 Консольное приложение

description:
19

Консольное приложение

description:
21

Windows-приложение

Электро1

Подписка на события

Обработчики событий

Элементы интерфейса пользователя

Форма

Main

Выборка
сообщения

Операционная система

Очередь сообщений

Извлечение сообщения

Пользователь

Электро2

alt: Трансформация модели Диаграмма классов

description:
23

Трансформация модели

Диаграмма
классов

Диаграмма
компонетов

Диаграмма
последователь-ности

Диаграмма
кооперации

Диаграмма
деятельности

Диаграмма
состояний

CASE

Определение классов:
- Объявление полей
- Объявление методов

Распределение классов
 по файлам

Создание объектов

Вызов методов

Уничтожение объектов

CASE

Реализация
методов

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

Система программирования

alt: Код программы Поле - фоновый цвет

description:
37

Код программы

Поле - фоновый цвет

Поле - цвет символов

Метод – очистка консоли


file_name: О ГЕРОЯХ БЫЛЫХ ВРЕМЁН....pptx

description:
О героях былых времён…

Автор:
ШАМСУТДИНОВ РАМИЛЬ ФАРУКОВИЧ,
 учитель изобразительного искусства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Учреждение Средняя общеобразовательная
 школа № 75 имени В.Ф. Маргелова

alt: Жизненный путь Михаила Ивановича

description:
Жизненный путь Михаила Ивановича Лимасова на протяжении 104 лет был тернист и труден. В «голодные годы» Гражданской войны, когда отец ушёл на фронт, мать осталась на руках с пятью детьми. Семье удалось выжить и вытерпеть все невзгоды. После войны отец работал ветеринарным фельдшером, однако денег катастрофически не хватало, семья недоедала, и двое детей умерли.

МИХАИЛ ИВАНОВИЧ ЛИМАСОВ
      28.09.1909 - 29.06.2013 г. г.

description: Родился Михаил Иванович 28 сентября 1909 года еще в Симбирске в семье ветеринарного фельдшера. В 1917-м пошел в начальную школу, затем поступил в техническое училище имени графа Орлова-Давыдова (ныне автомеханический колледж). Через пять лет вышел дипломированным специалистом - мастером-техником по холодной и горячей обработке металла, но из-за безработицы вынужден был начать трудовую биографию кочегаром на железной дороге.

description: Лишь 17 октября 1930 года был принят на патронный, в ту пору машиностроительный, завод имени Володарского. Устроился в станкостроительный цех № 6. Работал токарем-лекальщиком, был мастером, но после ареста в 1936-м старшего брата Степана, неизвестно где пропавшего в лагерях ГУЛАГа, вновь стал к станку. В 1938 году первым освоил единственный в городе координатно-расточный станок немецкой фирмы «Хаузер», точность которого тогда была уникальной - до 0,001 мм.

description: Во время Великой Отечественной войны завод работал в особом военном режиме, легендарный токарь сутками не выходил из цеха. Лимасов безукоризненно создавал сложнейшие технические детали. Коллега токаря, вернувшись в Москву, не раз предлагал  ульяновцу перебраться на работу в столичное конструкторское бюро, однако Михаил Лимасов отказался. «Иваныч, талантище, тебе простор нужен, столица». А я отшучивался - да вроде и тут не в простое. И правильно поступил: без корней и дуб быстро погибает», - вспоминал он позже.

description: На патронном заводе им. Володарского начал трудовую деятельность ученый-физик, первый лауреат Нобелевской премии мира, академик, трижды Герой Социалистического Труда Андрей Дмитриевич Сахаров. С 6 сентября 1942 года — технолог по термообработке в группе анализа брака Центральной заводской лаборатории. За время работы на предприятии (1942 — 1945 годы) сделал несколько изобретений, имевших значение для оборонных нужд страны. Вознаграждение за внедрение рацпредложения Сахаров перечислил в Фонд обороны. Руководителем конструкторского, в котором работал Сахаров, являлся создатель первых в Европе роторных станков для производства патронов — Лев Николаевич Кошкин.

description: За годы войны было выпущено     107 млн штук 14,5-мм патронов для танковых ружей системы Дегтярева, Симонова. Эти патроны выпускал только патронный завод им. Володарского. За образцовое выполнение заданий по производству и освоению новых видов вооружения указом президиума Верховного совета СССР от 3 июня 1942 года был награжден Орденом Трудового Красного Знамени, а также переходящим Красным знаменем Центрального комитета ВКП (б).

alt: За успешное выполнение заданий

description: За успешное выполнение заданий Государственного комитета обороны четверо рабочих завода были награждены орденом Ленина, 19 человек удостоены ордена Трудового Красного Знамени, 17 человек получили орден «Знак Почета», по десять человек награждены медалями «За трудовую доблесть» и «За трудовое отличие». Медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 — 1945 гг.» был награжден рабочий завода Михаил Иванович Лимасов.

description: За долгие годы безупречной работы на патронном заводе Михаил Лимасов был удостоен многочисленных званий и наград: «Ветеран труда», «Почетный ветеран ГПО «УМЗ», «Лучший токарь завода», «Почетный работник объединения», множество раз он был отмечен почетными грамотами и благодарностями. В мае 2006 года мастеру токарного дела генерал-майор Валентин Сорокин лично вручил ведомственную награду за заслуги в области оборонной промышленности. В этом же году его имя было занесено в книгу мировых рекордов Гиннеса. В 2008 году Михаилу Ивановичу Лимасову вручен Почётный знак Ульяновской области «За веру и добродетель». Через год - Почётный Знак «Заслуженный машиностроитель» Министерства промышленности и торговли Российской Федерации.

alt: Его не подводят память и здоровье

description: Его не подводят память и здоровье. Лимасов был хорошим спортсменом, отстаивал честь завода на ежегодных спартакиадах - в плавании, прыжках в длину, высоту, зимой - в беге на лыжах и коньках. Он кандидат в мастера спорта по русским шашкам и бессменный чемпион ульяновского микрорайона «Нижняя Терраса», а еще пару лет назад занял призовое третье место в городском турнире своего имени.

alt: Центре народной культуры Ульяновска на

description: 28 сентября в Центре народной культуры Ульяновска на День машиностроения состоялось его чествование - самого пожилого рабочего-станочника России, почетного работника Ульяновского патронного завода, которому власти города присвоили звание почетного гражданина Ульяновска. Собрание, посвященное 100-летнему юбилею старейшего в мире токаря, было организовано по инициативе ульяновского губернатора Сергея Морозова. Он наградил юбиляра почетным знаком «Заслуженный машиностроитель Ульяновской области» и поручил разработать до конца октября проект учреждения премии имени М.И. Лимасова, которая будет вручаться лучшим рабочим области.

description: Андреев Валентин Петрович — первый лауреат ежегодной областной премии имени Михаила Ивановича Лимасова (постановление Губернатора Ульяновской области от 24 мая 2010г. № 37). Андреев Валентин Петрович работает в научно-исследовательском институте атомных реакторов (НИИАР) с 1965 года. За все эти годы он ни разу не менял место работы. Сегодня он работает лаборантом-радиохимиком высшей квалификации в ОРИП.

description:
          2 июля 2020 года Президент России В.В. Путин на заседании Российского организационного комитета «Победа» присвоил Ульяновску звание  «Город Трудовой Доблести». В этом почетном звании есть и немалая доля прославленного нашего земляка, самого пожилого рабочего-станочника России, почетного работника Ульяновского патронного завода, почетного гражданина Ульяновска, заслуженного машиностроителя Ульяновской области Михаила Ивановича Лимасова.
Мы всегда будем помнить наших героев, героический подвиг наших земляков-ульяновцев.

description:
https://ru.wikipedia.org/wiki/

https://73online.ru/r/voennye_stranicy_iz_knigi_zhizni_legendarnogo_tokarya-81385

https://ulgov.ru/news/gov/2013.07.01/29260/

http://ulmeria.ru/node/82101

http://ulgrad.ru/?p=125752

https://www.peoples.ru/state/citizen/michael_limasov/

Используемые источники:

intro: Данная презентация представляет интерес как учителям изобразительного искусства, истории, так и классным руководителям при организации и проведении мероприятий, посвященных србытиям Великой Отечественной войны.

tags: роторный станок

title: О героях былых времен...


alt: Начальная форма глагола

description: Начальная форма глагола

description:
Орфографическая минутка

Свистит, проверять, оживают, повстречал, заскрипели, объяснил, прочитал, выглянет.

Что за орфограмма встретилась?
Какая часть речи?
Что знаем об этой  части речи?
Какой глагол отличается от всех?

description:
Правило на с. 101

Что нового узнали о начальной форме глагола?
На какие вопросы отвечает?
Почему ее так назвали?

alt: Разделите все глаголы на 2 группы

description:
Разделите все глаголы на 2 группы.

Писать, грузить, строить, написать, построить, таять, подтаять, погрузить.

На какие группы разделили все глаголы? По какому признаку?

alt: Выполните упр. 263 и упр. 264 (ТПО)

description:
Выполните упр. 263 и упр. 264 (ТПО)

Узнай сказку Пушкина А. С. и найди в ней глаголы.

description:
Самостоятельная работа.

Замените каждое словосочетание глаголом неопределённой формы.

     Дать ответ, покрыть краской, надеть пальто, говорить неправду, лить слёзы, глотать воду, сделать подарок, сделать покупку, одержать победу.

description:
Чем глаголы похожи на имена существительные?Задание по выбору.

Спишите, заменяя глаголы единственного числа на множественное.
   Соловей весело п..ет. Жаворонок звенит. Иволга св..стит. Дятел
стучит. Комар пищит.

2. От существительного образуйте однокоренные глаголы множественного числа.

 Сторож, дрожь, полет, плач.

alt: Упр. 265 Домашняя работа

description:
Упр. 265

Домашняя работа

title: Начальная форма глагола


file_name: Алгоритм оказания первой помощи при ЧС.pptx

description:
    “Алгоритм оказания первой помощи в условиях различных ЧС”

Титл 0.1

Слайд 1

alt: Титл 0.2 Слайд 2

description:
Титл 0.2

Слайд 2

alt: Понятие чрезвычайной ситуации

description:
      Понятие чрезвычайной ситуации    Классификации чрезвычайной ситуации

Чрезвычайная ситуация - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, эпидемии, катастрофы, стихийного бедствия, применения современных средств поражения которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей. Авария (производственная, транспортная) - экстремальное событие техногенного характера, происшедшее в результате внешних воздействий или внутренних сбоев в работе или отказе элементов технических средств, зданий, сооружений, приведшее к человеческим жертвам.Производственная авария – это повреждение машины, станка, оборудования, здания, сооружения. Происходят аварии на коммунально-энергетических сетях, промышленных предприятиях. Если эти происшествия не столько значительны и не повлекли за собой серьезных человеческих жертв – их обычно относят к разряду аварий.

Инфо. 1. 1

Слайд 3

alt: Понятие чрезвычайной ситуации

description:
    Понятие чрезвычайной ситуации    Классификации ЧС.

Катастрофа – крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, разрушение либо уничтожение объектов, материальных ценностей в значительных размерах, а также приведшая к серьезному ущербу окружающей природной среды.Опасное природное явление (стихийное бедствие, экологическая катастрофа) - явление природы, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности воздействия на окружающую среду, может нанести существенный социальный и экономический ущерб.
Основную долю ущерба, до 85% составляют природные чрезвычайные ситуации (засухи, подтопления, ураганные ветры, вредители растений и др.), но человеческие жертвы связаны в основном с техногенными ситуациями.
В структуре ЧС на первом месте (56,5%) – транспортные аварии и катастрофы (в первую аварии на автомобильных дорогах), пожары, взрывы (15,7%),  массовые заболевания и отравления (14,2%), аварии на системах жизнеобеспечении (13%).

Инфо. 1. 2

Слайд 4

alt: Классификации чрезвычайных ситуаций

description:
Классификации чрезвычайных ситуаций

Основными признаками чрезвычайных ситуаций являются:
сфера (источник) возникновения;
ведомственная принадлежность;
масштаб возможных последствий.
По общему характеру источников возникновения чрезвычайные ситуации делятся на: природные, техногенные и биолого-социальные и военные.

Инфо. 2. 1

Слайд 5

description:
Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу возможных последствий:

К локальной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой пострадало не более 10 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности не более 100 человек, либо материальный ущерб составляет не более 1 тыс. минимальных размеров оплаты на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы территории объекта производственного или социального назначения.К местной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой пострадало свыше 10 человек, но не более 50 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 100 человек, но не более 300 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 1 тыс., но не более 5 тыс. минимальных размеров оплаты на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы населенного пункта, города, района.К территориальной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой пострадало свыше 50 человек, но не более 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 300 человек, но не более 500 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 5 тыс., но не более 0,5 мил. минимальных размеров оплаты на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы субъекта Российской Федерации.К региональной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой пострадало свыше 50 человек, но не более 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 500 человек, но не более 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 0,5 мил., но не более 5 мил. минимальных размеров оплаты на день возникновения ЧС и зона ЧС охватывает территорию двух субъектов РФ.

Инфо. 3. 1

Слайд 6

description:
Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу возможных последствий:

К федеральной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой пострадало свыше 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 5 мил. минимальных размеров оплаты на день возникновения ЧС и зона ЧС выходит за пределы двух субъектов РФК транс региональной относится чрезвычайная ситуация, поражающие факторы которой выходит за пределы РФ, либо ЧС, которая произошла за рубежом и затрагивает территорию РФЗа 30 лет в мире от ЧС различного характера более 3 миллиардов человек, из них погибло более 4 миллионов человек.
Прямой экономический ущерб составил свыше 337 млрд. долларов. Неприятная тенденция роста количества и масштабов последствий ЧС не обошла и Россию. Только за 1996-2001 гг. в России от ЧС регулярного характера (без учета аварий, катастроф на дороге и бытовых пожаров) пострадало 268 тысяч человек. Прямой экономический ущерб составил свыше 9 триллионов рублей.

Инфо. 3. 2

Слайд 7

description:
Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Проблемы предупреждения ЧС
        В 1999 г. в России произошло 1550 крупных чрезвычайных ситуаций, из них                 1150 техногенного и 400 природного характера. Пострадали 18 тыс. человек, погибли более 1 тыс. 800. Тенденция роста ЧС сохраняется. Число аварий на водном транспорте увеличилось на 75%, на объектах жилого, социально-культурного назначения – на 25%. Не снижается их число на промышленных предприятиях и системах жизнеобеспечения.Современное производство все усложняется В его процессе часто применяют ядовитые и агрессивные компоненты. На малых площадях концентрируется большое количество энергетических мощностей. Все это увеличивает вероятность возникновения аварийных ситуаций. Довольно часто аварии приобретают характер катастроф, приводят к трагическим последствиям.Поэтому в современных условиях основные усилия направляются на предупреждение чрезвычайных ситуаций.

Предупреждение чрезвычайной ситуации – комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения чрезвычайной ситуации, а также на сохранение здоровья людей, снижению размеров ущерба природной среде и материальных потерь в случае их возникновения.

Инфо. 4. 1

Слайд 8

description:
Ликвидация ЧС

Ликвидация ЧС – проведение силами РСЧС аварийно-спасательные и других неотложные работы, проводимые при возникновении чрезвычайных ситуаций и направленные на спасение жизни и сохранение здоровья людей, снижение размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь, а также на локализацию зон чрезвычайных ситуаций, прекращение действия характерных для них опасных факторов.
Ликвидация чрезвычайных ситуаций осуществляется силами и средствами предприятий, учреждений и организаций независимо от их организационно-правовой формы, органов местною самоуправления, органов исполнительной власти субъектов РФ, на территории которых сложилась чрезвычайная ситуация.

Инфо. 5. 1

Слайд 9

description:
Эвакуация детей

При некоторых крупных авариях, катастрофах или стихийных бедствиях могут сложиться такие условия, которые потребуют срочной эвакуации детей. Скажем, из зоны радиоактивного или химического заражения, из района землетрясения или катастрофического затопления.В такой ситуации особое внимание должно быть уделено организованному и быстрому проведению всех необходимых мероприятий.        Эвакуируются дети, как правило, вместе с родителями. Воспитанники детских домов и школ-интернатов обычно эвакуируются в составе этих заведений.        При подготовке к эвакуации необходимо позаботиться об одежде детей. Она должна быть теплой, легкой и удобной. Следует также позаботиться об удобной обуви для детей старшего возраста, которым может быть придется эвакуироваться в пешем порядке. Детям дошкольного возраста пришиваются к одежде и белью ярлычки с указанием фамилии, имени и отчества ребенка, года рождения, места постоянного жительства и конечного пункта эвакуации. Из вещей в дорогу следует подготовить лишь самое необходимое: одежду, обувь, белье, теплые вещи, а также запас продуктов на 2-3 дня и флягу или термос с водой.        Посадка детей на транспортные средства производится в первую очередь. Детям разъясняются правила поведения в ходе эвакуации. В пути следования необходимо следить, чтобы они без разрешения старших не выходили на остановках, не переходили из вагона в вагон, не пересаживались с одной машины в другую, не пили воду из непроверенных источников, не ели немытые фрукты и овощи, соблюдали личную гигиену.        По прибытии на станцию или пункт выгрузки взрослые, сопровождающие детей, должны помочь им организованно выйти, проверить их наличие, а также все ли взяли свои личные вещи и далее действовать, но указаниям местной администрации или представителей эвакоприемной комиссии.        В загородной зоне дети размещаются вместе с родителями по частным домам или в общественных зданиях: школах, клубах, пансионатах и других удобных для этого помещениях.

Средства индивидуальной защиты для детей
        Для защиты детей промышленность изготавливает противогазы, респираторы, камеры защитные детские, а родители и дети старших возрастов сами готовят ватно-марлевые повязки, противопыльные тканевые маски (ПТМ).

Инфо. 5. 1

Слайд 10

alt: Ватно-марлевая повязка

description:
Ватно-марлевая повязка

        Оставшиеся по длине марли концы разрезают на 25-30 см с каждой стороны для завязывания. Надетая повязка должна закрывать подбородок, рот и нос до глаз. Концы повязки завязывают: нижние  на темени, верхние  на затылке. Не плотности, образующиеся между повязкой, крыльями носа и щеками, заложить ватой.

Ватно-марлевая повязка является самым простейшим средством защиты органов дыхания от вредной пыли, различных аэрозолей, инфекционных возбудителей. Ее изготавливают из куска марли размером 80х40 см. На середину кладут ровный слой ваты размером 20х 15 см,  толщиной 1-2см. С обеих сторон марлю загибают по всей длине, накладывая на вату.

Инфо. 5. 2

Слайд 11

description:
Биолого-социальные ЧС

Массовое распространение инфекционных болезней среди людей, сельскохозяйственных животных или растений может приводить к возникновению чрезвычайных ситуаций.
        Биолого-социальные ЧС – чрезвычайные ситуации, повлекшие за собой массовые инфекционные заболевания людей, сельскохозяйственных растений и животных.
        Биолого-социальные ЧС подразделяют на три группы:
Инфекционная заболеваемость людей и пищевые отравления – единичные случаи экзотических и особо опасных инфекционных заболеваний, групповые случаи опасных инфекционных заболеваний, эпидемическая вспышка опасных инфекционных заболеваний, эпидемия, пандемия, инфекционные заболевания людей не выявленной этиологии.

Инфо. 6. 1

Слайд 12

description:
Социально – экономические чрезвычайные                ситуации:

Террористический акт - совершение взрыва, поджога или иных действий, связанных с устрашением населения и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба, либо наступления экологической катастрофы или иных особо тяжких последствий. Целью ТА является противоправное воздействие на принятие решения органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, угроза совершения указанных действий в тех же целях.
        Хищение радиоактивных, взрывоопасных, химически и биологически опасных веществ.
        Массовые беспорядки на почве личных или национальных отношений групп населения .
        Нарушение общественного порядка.
        Несанкционированное внезапное прекращение работы на объектах непрерывного технологического цикла, жизнеобеспечения населения городов, объектах транспорта, а также в сфере здравоохранения.

Инфо. 7. 1

Слайд 13

description:
Чрезвычайные ситуации природного              характера.

Землетрясения, наводнения, лесные и торфяные пожары, селевые потоки и оползни, бури, ураганы, смерчи, снежные заносы и обледенения – все это природные чрезвычайные ситуации, и они всегда будут спутниками человеческой жизни.
Территория России подвержена воздействию таких опасных природных явлений и процессов, как землетрясения, ураганы, бури и смерчи, метели и вьюги, оползни, сели, обвалы и снежные лавины, природные пожары и наводнения.
Особую опасность представляют сейсмоактивные зоны, охватывающие обширные районы Российской Федерации. Сейсмическая опасность характеризуется общим повышением уровня сейсмичности Дальневосточной, Кавказской, Байкальской и Алтайско-Саянской зон. Для горных территорий России характерны такие опасные природные явления как оползни, обвалы, лавины и др. Сели характерны для Кавказа, гор Южной Сибири и Юга Дальнего Востока. Лавинной опасности ежегодно подвергаются районы Кавказа, Сахалина и Хибин.
Среди атмосферных процессов, происходящих на территории России, наибольшую опасность представляют шквалы и ураганы, циклоны, смерчи и сильные ливни, грозы, метели и снегопады.
Традиционным для нашей страны являются такие бедствия как лесные и торфяные пожары, а также крупные наводнения.

Инфо. 8. 1

Слайд 14

title: Алгоритм оказания первой помощи при ЧС


file_name: Витус Беринг Стр.102.pptx

description:
Беринг Витус Ионассен (1681 – 1741)

«Русский родной язык»
3 класс
Стр.102,

description:
Российский мореплаватель, капитан-командор.
Центральным событием биографии Беринга явилось руководство Первой и Второй Камчатскими экспедициями, в ходе которых он прошел по проливу между Чукоткой и Аляской, достиг Северной Америки и открыл Алеутские острова.

description:
Именем капитана-командора Беринга названы

море,
пролив,
 остров,
подводный каньон,
река,
озеро,
ледник,
залив,
два мыса,
исчезнувшая суша (Берингия), некогда соединявшая Азию с Северной Америкой,
улица в городе Петропавловске-Камчатском.

description:
Источники:

портал История.РФ, https://histrf.ru/lichnosti/biografii/p/bieringh-vitus-ionassien

title: Презентация учебная "Витус Беринг" к стр.102 учебника "Русский родной язык. 3 класс"


description:
Мила ву? ХIун ю? – леговала.
Хьенан, стенан сурт ду, ала.
Хьанна, стенна ду вай реза?
Хьан, стен вайна гIо дан деза?
Хьаьнца, стенца меттиг хуьйцу?
Хьанах, стенах лаьцна дуьйцу?
Хьаьнга, стенга хьовсур ду?
Хьанал, стенал гIоле ду?

alt: Ц1ердешнийн дожарш

description: Ц1ердешнийн дожарш

description:
-Х1ун ю ц1ердош?
-Муха хийцало ц1ердешнаш?
-Маса класс ю?
-Маса терахь ду?
-Маса дожар ду нохчийн маттахь?

alt: Ц1ерниг дожар мила? муьлш? х1ун? 2

description:
1. Ц1ерниг  дожар       мила? муьлш? х1ун?
2. Доланиг  дожар       хьенан? стенан?
3. Лург   дожар             хьанна? стенна?
4. Дийриг дожар          хьан? стен?
5. Коьчалниг дожар    хьаьнца? стенца?
6. Хотталург дожар     хьанах? стенах?
7. Меттигниг дожар    хьаьнга? стенга?
8. Дустург  дожар        хьанал? стенал?

alt: Дожарш Нийса Лач

description:
Дожарш

Нийса

Лач

alt: Бухка- подпруга, ремень Хьархо- мельник

description:
Бухка- подпруга, ремень

Хьархо- мельник

alt: Рефлекси Со реза ву айса бинчу балхана

description:
 Рефлекси

Со реза ву айса бинчу балхана.

Со доггара реза вац айса бинчу балхана, со хьожур ву кхин дика болх бан.

Со ца кхетта.

title: Презентация на тему: "Ц1ердешнийн дожарш"


description:
ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА

Графические возможности
MS Word

20 УРОК.7 КЛАСС.ГОС.

alt: Растровые Векторные Форматы графических объектов

description:
Векторное изображение, состоящее  из геометрических примитивов – объектов (линия, точка, окружность, прямоугольник и т.д.), которые хранятся в памяти компьютера в виде математических формул

Векторная графика

alt: Не чувствителен к изменению размера

description:
Не чувствителен к изменению размера

Малый информационный объем  при сколько угодно большом объекте

Возможность редактирования каждого элемента изображения в отдельности.

Достоинство векторной графики

description:
Не каждый объект может быть легко изображен в векторном виде

Перевод векторной графики в растр достаточно прост. Но обратного пути, как правило, нет

Недостатки векторной графики

description:
Основное понятие

Это простой объект, который можно описать математически.
На основе примитивов строятся сложные объекты.

графический примитив

description:
	Это некоторая формула, с помощью которой можно представить объект в некоторой системе координат.

х

у

0

Математическое описание

description:
ТОЧКА
Можно описать как пару координат (х, у), цвет

х

у

0

3

2

например, эту
точку можно
описать как (3,2,5)

Основные примитивы

description:
ПРЯМАЯ
Можно описать с помощью формулы у=кх+в, цвет

х

у

0

например, эту
прямую можно
описать как (у=5х+2, 4)

Основные примитивы

alt: ОТРЕЗОК – ограниченная прямая

description:
ОТРЕЗОК  – ограниченная прямая.
Можно описать с помощью формулы у=кх+в, х1,х2, цвет.
Где х1 - начало, х2 - конец

х

у

0

например, этот
отрезок можно
описать как (у=5х+2,1,4, 7)

1

4

Основные примитивы

description:
	Можно построить из сочетаний точек, прямых и отрезков

Остальные фигуры

alt: CorelDRAW Adobe Illustrator Векторные графические редакторы

description:
Мы уже знакомы с объектом, созданным по принципам векторной графики

Это

WordArt

Microsoft Word

description:
Имеет встроенный редактор по работе с векторной графикой.
К его функциям можно обратиться, если использовать панель «Рисование»

Microsoft Word

description:
	Для того, чтобы сделать панель доступной для работы, необходимо выполнить команду:
Вид - Панели инструментов - Рисование (установить)

или нажать на кнопку

Панель рисования

alt: Возможности : Создание двухмерных изображений (фигуры, графики и пр

description:
Возможности:

 Создание двухмерных изображений (фигуры, графики и пр.)
 Создание объемных (трехмерных) изображений
 Добавление к объектам различных эффектов (тени, особых цветов и способов заливки)

description:
	Следует помнить, что графические возможности MS Word обусловлены созданием иллюстраций для документов. Поэтому сохранение изображений в графические форматы НЕВОЗМОЖНО!

НО!!!

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за  внимание!

title: ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА - 7 класс