alt: I Уравнения равносильные Вывод

description:
I

Уравнения равносильные

Вывод

II

Уравнения равносильные

Вывод

1)

alt: I Уравнения равносильные Вывод

description:
I

Уравнения равносильные

Вывод

II

Уравнения не равносильные

Вывод

2)

alt: I Уравнения не равносильные Вывод

description:
I

Уравнения не равносильные

Вывод

II

Уравнения  равносильные

Вывод

3)

alt: Примеры: Уравнения вида ах = b, где х – переменная, а и b – некоторые числа, называется линейным уравнением с одной переменной

description:
1)

2)

Приведите уравнения к стандартному виду

ах = b, где х – переменная,
а и b – некоторые числа

1

description:
3)

4)

Приведите уравнения к стандартному виду

ах = b, где х – переменная,
а и b – некоторые числа

1

description:
3)  Если числа а = 0 и b ≠ 0,
то уравнение корней не имеет

2)  Если числа а = 0 и b = 0, то уравнение имеет бесконечно много корней
(любое число является его корнем)

1)  Если а ≠ 0, то уравнение имеет один

корень  ------------------

При решении линейного уравнения а · х = b возможны три случая

alt: Найдите корень уравнения: 2 1) 3) 2) 4)

description:
Найдите корень уравнения:

2

1)

3)

2)

4)

alt: Найдите корень уравнения: 2 5) 7) 6) 8)

description:
Найдите корень уравнения:

2

5)

7)

6)

8)

alt: Решите линейное уравнение: 1) 2) 3

description:
Решите линейное уравнение:

1)

2)

3

alt: 3) 3 4) Решите линейное уравнение:

description:
3)

3

4)

Решите линейное уравнение:

alt: Найдите корень уравнения: 4 1) 2) 3) 4)

description:
Найдите корень уравнения:

4

1)

2)

3)

4)

alt: Учительница Фон презентации

description:
Учительница

Фон презентации

intro: В презентации представлено содержание урока по теме "Линейное уравнение с одной переменной". На уроке планируется сформировать у учащихся представление о линейном уравнении и его решении.  Уроки общеметодологической направленности. Предлагаемый материал носит базовый, рекомендательный характер. В зависимости от математической подготовленности класса, учитель может дополнить материал заданиями из методической литературы, из учебника или уменьшить его. Домашнее задание учитель определяет сам. Пояснения по технической составляющей по каждому слайду прописаны в заметках к слайдам.

tags: Линейное уравнение с одной переменной

tags: уроки алгбры

title: Презентация к уроку алгебры "Линейное уравнение с одной переменной" 7 класс


file_name: Инновационные технологии образовательного процесса.pptx

title: Инновационно технологическое обеспечение образовательного процесса


alt: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 1 класса «К чему ребенка приучишь, то от него и получишь

description: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ1  класса«К чему ребенка приучишь, то от него и получишь.»

description: Мы люди, у которых разное образование, разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех – это наши дети. И так хочется, чтобы наши дети были счастливы и успешны в жизни!

description:
В страну Знаний

На этом кораблике под  парусами мы в дальние дали  отправимся с Вами.
Мы всех кто захочет с собою возьмём. Ну что же, согласны? … Решили? …

Плывём!

description:
Критерии школьной готовности

Интеллектуальная зрелость
Эмоциональная зрелость
Социальная зрелость

К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь

description:
К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь

Рождение коллектива.

2. Установление традиций.

3.Правила общения.

4.Правила культурного поведения.

description:
Ребенок к концу 2-ой четверти по литературе и русскому языку должен:

Знать понятия: речь, предложение, слово, слог, ударение, звуки речи.
Уметь вычленять звуки в словах, определять их последовательность, давать им характеристику
Различать гласные и согласные звуки и буквы.
Определять место ударения в слове.
Уметь делить  слова на слоги, находить ударные и безударные гласные.
Уметь писать  изученные строчные и заглавные буквы, их соединения , слова и предложения
Читать к концу 1 полугодия не менее 25-30 сл/мин.

alt: ГЛАСНЫЕ-СОГЛАСНЫЕ П К Т И А В Ы

description:
ГЛАСНЫЕ-СОГЛАСНЫЕ

П

К

Т

И

А

В

Ы

Ш

О

С

У

Е   Ю Я Ж  Ш Ё.

description:
Ребенок к концу  2-ой четверти по математике должен:

 Вести счет предметов до 10 и сравнивать.
  Уметь читать письменные и печатные цифры, правильно их писать.
Усвоить состав чисел до 10.
 Знать и различать геометрические фигуры:
точка, прямая и кривая линии
(замкнутая и незамкнутая), луч, отрезок.
Уметь решатьпростые  задачи на сложение и  вычитание

description:
От  информации, которую дают родители первоклассникам, во многом зависит дальнейшее отношение детей к школе и первому учителю.

Контакт между
учителем-учеником-родителями

description:
В страну Знаний

К чему ребенка приучишь, то от него и получишь.

Плывём!

alt: каникулы “канис” - собака Сириус (Каникула)

description:
ТБ на осенние каникулы

1. Соблюдать правила ПДД
2. Соблюдать правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами
3. Соблюдать правила поведения в общественных местах
4. Соблюдать правила личной безопасности на улице
5. Соблюдать правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду
6. Соблюдать правила поведения, когда ты один дома
7. Соблюдать правила безопасности при обращении с животными
8. Не играть с острыми, колющими и режущими,
    легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.
9. Не употреблять лекарственные препараты без назначения врача.
10. Остерегаться гололёда, во избежание падений и получения травм.

Приятных каникул!

alt: Приятных КАНИКУЛ!

description:
Приятных

КАНИКУЛ!

intro: Родительское собрание для родителей 1 класса.

классное руководство

group: Педагогика

title: Родительское собрание  "К чему ребенка приучишь,то от него и получишь"


file_name: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЫБЬИХ КОСТОЧЕК В ТВОРЧЕСТВЕ.ppt

alt: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЫБЬИХ КОСТОЧЕК В

description:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЫБЬИХ КОСТОЧЕК В ТВОРЧЕСТВЕ

 Шаймуратова Алина
                                                                        СОШ с. Шингак - Куль
                                                                         7класс

description:
Цель: Создать настенное панно   из рыбьих косточек.

Задачи:
 Провести исследование способов изготовления настенного панно из рыбьих косточек
Найти свои приемы работы
Рассмотреть  экологический вопрос и провести социологический опрос

alt: Методы исследования : коммуникативный, теоретический, практический

description:
 Методы исследования: коммуникативный, теоретический, практический

Актуальность темы: использование необычного дешевого природного материала для изготовления настенного панно как украшение жилища;
 Работа над проектом обогатит  внутренний мир, удовлетворит художественную потребность в красоте, самопознании, самореализации

alt: Подготовка рыбьих костей

description: Подготовка рыбьих костей

alt: ВЫБОР МАТЕРИАЛОВ

description: ВЫБОР МАТЕРИАЛОВ

alt: Выкладывание композиции

description: Выкладывание композиции

alt: Приклеить детали

description: Приклеить детали

alt: ДИАГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО

description:
ДИАГРАММА    СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО     ОПРОСА

Мое панно востребованное, многие потенциальные покупатели захотели его приобрести

description:
                 ВЫВОД:

Работа имеет минимальную себестоимость, т.к. изготовлена из дешёвого бросового материала, практически из пищевых отходов.
Работу можно считать креативной

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация" Использование рыбьих косточек в творчестве"; ПрезентацияМетод проектов в технологическом образовании школьников. Панно в технике изонить


file_name: Презентация Формы массовой работы.ppt

description:
Формы массовой работы школьной библиотеки

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение  «Средняя школа № 17 имени Героя Российской Федерации А.Б. Буханова»» города Смоленска

2023г.

Хомченко Т.А.
педагог-библиотекарь

alt: Библиотека-культурно-просветительский центр школы

description:
Цель массовой работы

стимулирование читательской деятельности читателей(пользователей).
Задачи массовой работы
вытекают из  функций библиотеки:
информационной,
образовательной,
культурной.

alt: Материально-техническая обеспечение

description: Материально-техническая обеспечение

alt: Приоритетные направления Краеведческое

description:
Приоритетные направления

Краеведческое
Гражданско-патриотическое
Нравственно-эстетическое
Работа в помощь к школьным программам
Работа с художественной литературой

description:
Заочная экскурсия

Заочная экскурсия по книге А.Лапиковой «Прогулки по Смоленску»

alt: Премьера книги

description: Премьера книги

alt: Урок мужества Инсценировка по рассказу

description:
Урок мужества

Инсценировка по рассказу Р. Погодина «Послевоенный суп»

Обзор книг ко Дню Победы

description:
«Праздник белых журавлей»

Выступление обучающихся 8В класса в областной детской библиотеке

alt: Комильфо-вечер Герои книги Л.П

description:
Комильфо-вечер

Герои книги Л.П.Васильевой –Гангнус «Азбука вежливости»

description:
Бенефис читателя

Анастасия Муравицкая рассказывает о своей любимой книге .

Обзор книг о современных подростках М.В.Шибуновой.

description:
День знаний в библиотеке

Информационный час «И каждой профессии слава и честь» с обучающимися 8Г класса

Беседа-игра «Мир профессий»
 с 1А классом

description:
Библиотечные уроки

Читайка представляет свой журнал

На библиотечном уроке «Структура книги»

description:
Квест по сказкам А.С.Пушкина

Команды  5А класса играют квест по сказкам А.С.Пушкина .Станция «Библиотека»

alt: Литературный праздник «Волшебница из

description:
Литературный праздник                               «Волшебница из Стокгольма»

Инсценировки по книгам «Малыш и Карлсон» и «Приключения Эмиля из Лённеберги».

alt: Литературно-музыкальные гостиные

description:
Литературно-музыкальные гостиные

Сказка «Тетерев и лиса» в исполнении 2Б класса

Гостиная по творчеству Л.Н.Толстого»

description:
Неделя детской книги

На Неделе детской книги посвященной творчеству В.Бианки

Первоклассники на открытии Недели детской  книги .

alt: Парад литературных героев Первоклассники в костюмах литературных героев

alt: Игровые интерактивные технологии

description:
Игровые интерактивные технологии

Викторину по творчеству Н.Носова

КВН«Вместе весело шагать» по сказкам Н.Носова и В.Драгунского в 3Бклассе.

alt: Конкурсы Выступление на городском конкурсе «Впиши свою строку»

alt: Акции Акция «Скажем наркотикам –НЕТ!»

description:
Акции

Акция «Скажем наркотикам –НЕТ!»
Акция «Напиши письмо другу о своей любимой книге»
Акция «Символическое дерево»

alt: Театрализованные представления

description:
Театрализованные представления

Герои сказки «Морозко»3Б класс

Инсценирование пословиц на «Дне русского языка»

description:
Театральный марафон

Инсценировка рассказа                               А.Т.Аверченко          «Резная работа».

description:
Драматический кружок

Выступление участников кружка из 1А и 2Б классов на театральном фестивале.

description:
Мероприятия для педагогов

Книжная выставка  к семинару «Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

Книжная выставка к педсовету «Новинки методической литературы»

description:
Методические рекомендации

Мероприятие — не самоцель, а средство воспитания, т.е. должно создавать цельность настроения, вызывать переживания, направленные на формирование определенных установок.
Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга обучающихся, чтобы каждый мог быть активен, проявить свои знания, способности и дарования. Идеальный вариант — когда все приглашенные могут принять участие.
Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто. По времени это не больше 45минут.
При проведении мероприятий нельзя ориентироваться на уже достигнутый уровень знаний обучающихся. Необходимо предусматривать перспективу развития.
Мероприятие не должно быть «мероприятием». Активное применение игровых и занимательных форм работы в библиотеке должно отличать их от школьного урока. Новые формы способствуют развитию творческой активности, интеллектуальных способностей школьников.
При подготовке массовых мероприятий необходимо учитывать возрастные и психологические особенности школьников.

title: Презентация "Формы массовой работы школьной библиотеки"


file_name: субтропики.pptx

alt: СУБТРОПИКИ

description: СУБТРОПИКИ

description:
Тема.

Цель.

«Путешествие по субтропикам»

Познакомиться с субтропиками, с его растительным и животным миром.

alt: Панорама

description: Панорама

alt: Каштан Бук Магнолия Персиковое дерево

description:
Каштан

Бук

Магнолия

Персиковое дерево

Рододендрон

description:
Используемые источники:

https://1panorama.ru/world/russia-1/krasnodarskij-kraj-3/anapa-81/varvarovka-bereg-panorama45253

https://fb-ru.turbopages.org/fb.ru/s/article/195342/jivotnyie-subtropikov-rossii-nazvaniya-jivotnyih-subtropikov

https://sitekid.ru/planeta_zemlya/rossiya/prirodnaya_zona_subtropikov.html

intro: С использованием интерактива и понарами

title: Виртуальная экскурсия "Путешествие по субтропикам"


file_name: Английский международный язык.pptx

description:
  Ex. 5 p. 84    Learn how to pronounce and use the new words
( Listening)

description:
Ex.6  (A) p. 85                 Name three things that can be :

1) Popular
2) Fresh
3) True
4) Regular
5) Rich
6) Probable
7) Scientific
8) Perfect

description:
Ex.6  (A) p. 85                 Name three things that can be :

1) Popular – music, people, book
2) Fresh – air, water, fruit
3) True – friend, information, life
4) Regular – visit, meeting, sports
5) Rich – country, people, man
6) Probable – answer, way, result
7) Scientific – book, work, project
8) Perfect – song, day, weather

B) next

Check             Name three things that can be :

alt: Ex. 6 p. 85 (B) Check 1) to prefer tea to coffee, 2) to follow sb, 3) to train pronunciation, 4) maybe, 5) a fast…

description:
Ex. 6 p. 85 (B)    Check

1) to prefer tea to coffee,
2) to follow sb,
3) to train pronunciation,
4) maybe,
5) a fast car,
6) a rich man,
7) to come regularly
8) late,
9) often,
10) unpopular,
11) rich,
12) old,
13) fast,
14) bad,
15) remember,
16) to tell the truth,
17) to leave

alt: Ex. 6 (C) p. 86 Find the opposites

description:
Ex. 6 (C) p. 86      Find the opposites

Early –
Seldom –
Popular –
Poor –
Modern –
Slow –
Good –
Forget –
To tell a lie –
To stay –

alt: Check Find the opposites

description:
Check         Find the opposites

Early – late
Seldom – often
Popular – unknown
Poor – rich
Modern – old
Slow – fast
Good – bad
Forget – remember
To tell a lie – to tell the truth
To stay – to leave

description:
Ex. 7
1) I have never heard such terrible music.
2) I have never met such a beautiful girl.
3) I have never read such a boring book.
4) I have never seen such a sad film.
5) I have never eaten such a tasty cake.
6) I have never driven such a bad car.
7) I have never written such a long letter.
8) I have never watched such interesting shows.
9) I have never played such difficult games.

title: Английский международный язык


file_name: 8 класс пожары.pptx

description:
Основные и поражающие факторы пожаров и взрывов

Ссылка на видео https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12890922377272657498&from=tabbar&parent-reqid=1602870436051437-411812235563413477700143-production-app-host-man-web-yp-325&text=правила+безопасного+поведения+при+пожарах+и+взрывах+8+класс+презентация&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dw4j1cBCElck

Дмитриева В. А.
Преподаватель организатор ОБЖ
ГБОУ школа № 320 Приморского района Санкт – Петербурга

description:
Основными поражающими факторами пожара являются:

непосредственное воздействие огня (горение);
высокая температура и теплоизлучение;
газовая среда;
задымление  и загазованность помещений и территории токсичными продуктами горения.

alt: На людей, находящихся в зоне горения, воздействуют, как правило, одновременно несколько факторов: открытый огонь и искры; повышенная температура окружающей среды; токсичные продукты горения; пониженное содержание…

description:
На людей, находящихся в зоне горения, воздействуют, как правило, одновременно несколько факторов:

открытый огонь и искры;
повышенная температура окружающей среды;
токсичные продукты горения;
пониженное содержание кислорода;
падающие части строительных конструкций, агрегатов и установок.

description: Открытый огонь очень опасен, но случаи его непосредственного воздействия на людей редки. Чаще они страдают от лучистых потоков, испускаемых пламенем. Установлено, что при пожаре в сценической части зрелищного предприятия лучистые потоки опасны для зрителей первых рядов партера уже через полминуты после возгорания.

alt: Повышенная температура окружающей среды

description: Повышенная температура окружающей среды. Наибольшую опасность для людей представляют вдыхание нагретого воздуха, приводящее к поражению верхних дыхательных путей, удушью и смерти. Так, воздействие температуры выше 100*C приводит к потере сознания и гибели через несколько минут. Опасны также ожоги кожи. Несмотря на большие успехи медицины в их лечении, у человека, получившего сильные ожоги, немного шансов выжить.

alt: Токсичные продукты горения . При пожарах в современных зданиях, построенных с применением полимерных и синтетических материалов, на человека могут воздействовать токсичные продукты горения

description: Токсичные продукты горения. При пожарах в современных зданиях, построенных с применением полимерных и синтетических материалов, на человека могут воздействовать токсичные продукты горения. Наиболее опасен из них оксид углерода. Он в 200— 300 раз лучше вступает в реакцию с гемоглобином крови, чем кислород, вследствие чего у человека наступает кислородное голодание. Он становится равнодушным и безучастным к опасности, у него наступают оцепенение, головокружение, депрессия, нарушается координация движений, а затем происходят остановка дыхания и смерть.

alt: Потеря видимости вследствие задымления

description: Потеря видимости вследствие задымления. Успех эвакуации людей при пожаре может быть обеспечен лишь при их беспрепятственном движении в нужном направлении. Эвакуируемые обязательно должны чётко видеть эвакуационные выходы или указатели выходов. При потере видимости движение людей становится хаотичным, каждый человек движется в произвольно выбранном направлении. В результате этого процесс эвакуации затрудняется, а затем может стать неуправляемым.

alt: Пониженная концентрация кислорода

description: Пониженная концентрация кислорода. В условиях пожара при сгорании веществ и материалов концентрация кислорода в воздухе уменьшается. Между тем понижение его даже на 3% вызывает ухудшение двигательных функций организма. Опасной считается концентрация кислорода меньше 14%: при ней нарушаются мозговая деятельность и координация движений.

description: Пожары нередко являются причиной возникновения вторичных факторов поражения, не уступающих иногда по силе и опасности воздействия самому пожару. К ним можно отнести взрывы нефте- и газопроводов, резервуаров с горючими веществами и аварийно химически опасными веществами, обрушение элементов строительных конструкций, замыкание электрических сетей.

alt: Основными поражающими факторами взрыва являются: ударная волна , представляющая собой область сильно сжатого воздуха, распространяющегося во все стороны от центра взрыва со сверхзвуковой скоростью; осколочные…

description:
Основными поражающими факторами взрыва являются:

ударная волна, представляющая собой область сильно сжатого воздуха, распространяющегося во все стороны от центра взрыва со сверхзвуковой скоростью;
осколочные поля, создаваемые летящими обломками строительных конструкций, оборудования, взрывных устройств, боеприпасов.

alt: Вторичными поражающими факторам и взрывов могут быть воздействие осколков стекол и обломков разрушенных зданий и сооружений, пожары , заражение атмосферы и местности, затопление , а…

description:
Вторичными поражающими факторам и взрывов могут быть воздействие осколков стекол и обломков разрушенных зданий и сооружений, пожары, заражение атмосферы и местности, затопление, а также последующие разрушения (обрушения) зданий и сооружений.
Продукты взрыва и образовавшаяся в результате их действия воздушная ударная волна способны наносить человеку различные по тяжести травмы, в том числе смертельные.

description:
В зонах I и II действия взрыва происходит полное поражение людей: разрыв на части, обугливание под действием расширяющихся продуктов взрыва, имеющих очень высокую температуру.

В зоне III поражение людей вызывается и непосредственным, и косвенным воздействием ударной волны. При её непосредственном воздействии основной причиной появления у людей травм служит мгновенное повышение давления воздуха, что воспринимается человеком как резкий удар. При этом возможны повреждения внутренних органов, разрыв кровеносных сосудов, барабанных перепонок, сотрясение мозга, переломы и травмы. Кроме того, ударная волна может отбросить человека на значительное расстояние и причинить ему при ударе о землю (или препятствие) различные повреждения.

description:
    Наиболее тяжёлые повреждения получают люди, находящиеся в момент прихода ударной волны вне укрытий в положении стоя.
    Поражение людей, находящихся в момент взрыва в зданиях и сооружениях, зависит от степени их разрушения. Так, например, при полном разрушении здания обычно погибают все находящиеся в нём люди. При сильных и средних разрушениях может выжить примерно половина людей, а остальные получают травмы различной тяжести, так как многие могут оказаться под обломками конструкций, а также в помещениях с заваленными и разрушенными путями эвакуации.
		Косвенное воздействие ударной волны заключается в поражении людей летящими обломками зданий и сооружений, камнями, битым стеклом и другими предметами, увлекаемыми ею.
    При слабых разрушениях зданий гибель людей маловероятна. Однако некоторые из них могут получить травмы различной тяжести.

alt: Вид поражения Характеристика поражения

description:
Вид поражения

Характеристика поражения

Лёгкое

Лёгкая контузия, временная потеря слуха, ушибы и вывихи конечностей.

Среднее

Травма мозга с потерей сознания, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей, сильные переломы и вывихи конечностей.

Тяжёлое

Сильная контузия всего организма, повреждение внутренних органов и мозга, тяжёлые переломы конечностей. Возможен смертельный исход.

Крайне тяжёлое

Травмы, обычно приводящие к смертельному исходу.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОРАЖЕНИЙ ЛЮДЕЙ ПРИ ВЗРЫВАХ

description:
Источники

Основы безопасности жизнедеятельности, 8 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. – 15-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015
https://yandex.ru/images/


file_name: Презентация1.pptx

alt: a˂S˂b

description: a˂S˂b

alt: S ≈a+b:2

description: S ≈a+b:2

alt: Алгоритм 1.Наложить палетку на фигуру

description:
Алгоритм
1.Наложить палетку на фигуру.
2.Сосчитать количество целых клеток
3.Сосчитать число нецелых клеток.
4.Сосчитать приближенное значение площади по формуле, если число нецелых клеток нечетно, то увеличить его на 1.

alt: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

description: ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!

alt: МОЛОДЦЫ!!! Спасибо за урок!!!

description:
МОЛОДЦЫ!!!
Спасибо за урок!!!

intro:
Урок математики в 4-А классе
Тема: ПРИБЛИЖЕННОЕ  ВЫЧИСЛЕНИЕ  ПЛОЩАДЕЙ

title: Открытый урок


file_name: Наши зимние мероприятия.pptx

alt: Наши зимние мероприятия

description:
Наши зимние
мероприятия

description: Больше всех наступлению зимы, как правило, радуются дети. И не случайно, ведь именно зима предоставляет замечательную возможность весело и с пользой для здоровья проводить время на свежем зимнем воздухе.Наша задача обогатить содержание прогулки в зимнее время, обеспечить детям полноценный активный отдых, познакомить с новыми играми и забавами, вызывать эмоционально - положительные отношения к играм, спортивным соревнованиям, к занятиям спортом.

description:
Наши зимние прогулки

Скольжение по ледяной дорожке

Катание с горки

alt: Спортивные игры

description: Спортивные игры

alt: Спасибо родителям за снежные постройки!

description: Спасибо родителям за снежные постройки!

alt: Зимнее развлечение «Пираты в снегу»

description:
Зимнее развлечение «Пираты в снегу»

Физкультурный  праздник – особое, радостное событие в жизни ребёнка. Праздник  способствует формированию основ здорового образа жизни, положительно влияет на развитие двигательных навыков и психических качеств.
Физкультурно–спортивный праздник – форма активного отдыха детей и взрослых, включающая разнообразные виды физических упражнений (подвижные и спортивные игры, упражнения).
Праздник – всегда радость, веселье, хорошее настроение и много интересного.

Цели:
- организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке;
- укрепить здоровье детей.
Задачи:
- развивать физические качества и обогащать двигательный опыт детей;
- формировать у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей посредством двигательной, игровой и познавательной деятельности;
- развивать свободное общение детей в различных формах и видах деятельности и приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

alt: Рисование «Белая берёза под моим окном…»

alt: Рисование «Нарядная ёлочка»

description: Рисование «Нарядная ёлочка»

alt: Аппликация «Зимний лес полон чудес»

description: Аппликация «Зимний лес полон чудес»

alt: Игры в группе

description: Игры в группе

alt: Кружковая деятельность (изучаем букву и звук «Ы»)

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Зимние мероприятия в старшей группе


file_name: Обобщение позвоночные.ppt

alt: Своя игра "Тип Хордовые"

description:
Своя игра

"Тип Хордовые"

alt: Объекты ихтиологии 10 20 30 40 50

description:
Объекты ихтиологии

10

20

30

40

50

Потомки стегоцефала

Родственники динозавров

Объекты орнитологии

Потомки териодонтов

alt: Объекты ихтиологии 10 баллов.

description:
Объекты ихтиологии

10 баллов.
Какую промысловую рыбу можно считать одомашненной?

Ответ

alt: КАРП одомашненная форма сазана

description:
КАРП

одомашненная форма сазана

alt: Объекты ихтиологии 20 баллов.

description:
Объекты ихтиологии

20 баллов.
 Скелет у них пожизненно остаётся хрящевым. Кожа покрыта своеобразной чешуёй, напоминающей по строению зубы, покрытые эмалью. Жаберных крышек нет, жаберные щели открыты наружу самостоятельными отверстиями. Парные плавники расположены горизонтально, хвостовой плавник имеет две непарные лопасти, из которых верхняя – более крупная. Плавательного пузыря нет. Назовите класс и его характерных представителей.

Ответ

alt: Синяя акула

description: Синяя акула

alt: Объекты ихтиологии 30 баллов.

description:
Объекты ихтиологии

30 баллов.
Проходные рыбы: осётр, белуга, лососи, некоторые сельди и др. – для метания икры (нереста) поднимаются из морей в реки. А какая рыба для размножения идёт из рек в море?

Ответ

alt: Европейский угорь

description: Европейский угорь

description:
Объекты ихтиологии

40 баллов
Некоторые виды рыб активно участвуют в борьбе с вредителями и переносчиками инфекционных заболеваний. Таковы пресноводные из семейства хамирамфидов, обитающие в водоёмах западной прибрежной зоны Тихого океана и восточной зоны Тихого океана. Эти рыбы уничтожают личинок малярийного комара.

Ответ

alt: Миссисипская гамбузия

description: Миссисипская гамбузия

alt: Объекты ихтиологии 50 баллов.

description:
Объекты ихтиологии

50 баллов.
Известен случай, когда рыба прожила 267 лет. Она была выловлена в Германии близ Хейльбронна в 1947 году и весила 143 кг, длина её тела – 5 м 80 см. Рыба данного вида часто встречается в водоёмах нашего района.

Ответ

alt: Щука обыкновенная

description: Щука обыкновенная

alt: Потомки стегоцефала 10 баллов.

description:
Потомки стегоцефала

10 баллов.
Большую тёплую часть года он проводит в стоячих водоёмах и питается в значительной мере личинками комаров. О ком идёт речь?

Ответ

alt: Обыкновенный тритон

description: Обыкновенный тритон

alt: Потомки стегоцефала 20 баллов.

description:
Потомки стегоцефала

20 баллов.
Как–то весной школьники сообщили мне, что видели синих лягушек. Что это – шутка или, правда?

Ответ

alt: Остромордая лягушка

description: Остромордая лягушка

alt: Потомки стегоцефала 30 баллов.

description:
Потомки стегоцефала

30 баллов. Какое наше земноводное обитает в пустынях? Это земноводное встречается не только в обычных условиях Европейской части России, но характерно также и для типичного пустынного ландшафта Средней Азии, поселяясь вблизи постоянных или пересыхающих водоёмов, в том числе и солоноватых. Эта жаба лучше всех остальных наших земноводных приспособлена к сухому климату.

Ответ

alt: Зеленая жаба

description: Зеленая жаба

alt: Потомки стегоцефала 40 баллов.

description:
Потомки стегоцефала

40 баллов.
Самая большая среди современных амфибий, живёт в городах Японии и в заповедниках Китая. Мясо её считается в Японии очень вкусным, за ней усиленно охотятся, число этих животных уменьшается.

Ответ

alt: Саламандра гигантская

description: Саламандра гигантская

description:
Потомки стегоцефала

50 баллов – подраунд “Кот в мешке”. Первый памятник был сооружён в Парижском университете, в Сорбонне в XIX веке. Поставлен он по настоянию знаменитого французского естествоиспытателя Клода Бернара. Им он обязан рядом важнейших открытий. Второй памятник воздвигнут совсем недавно в Токио студентами. Кому были открыты памятники?

Ответ

alt: Лягушка травянистая

description: Лягушка травянистая

alt: Родственники динозавров 10 баллов

description:
Родственники динозавров

10 баллов.
Большинство видов размножается с помощью откладывания яиц, но есть и яйцеживородящие и живородящие виды. Яйца заключены в твёрдую известковую или пергаментообразную оболочку, защищающую их от высыхания. Заботятся о потомстве редко. Кто это?

Ответ

alt: Пресмыкающиеся. Ящерица зеленая

description: Пресмыкающиеся. Ящерица зеленая

alt: Родственники динозавров 20 баллов

description:
Родственники динозавров

20 баллов. Оба его глаза в своих движениях независимы друг от друга. Один может смотреть вверх, а другой в это же время – вниз, или вбок, или быстро вращаться, что позволяет, не сходя с места, следить за жертвой. У А.П. Чехова есть рассказ с таким же названием, несмотря на то, что именно это животное не является его героем. О ком идёт речь?

Ответ

alt: Хамелеон

description: Хамелеон

alt: Родственники динозавров 30 баллов

description:
Родственники динозавров

30 баллов. Ядовитый плевок летит метров пять. Во рту яд смешивается со слюной. В минуту опасности они выбрасывают эту ядовитую смесь через своё жало – раздвоенный язык. Обитают в тропической Африке.

Ответ

alt: Кобра

description: Кобра

alt: Родственники динозавров 40 баллов

description:
Родственники динозавров

40 баллов. Один вид обитает в Крыму, на Кавказе и в Средней Азии, другой – в умеренном поясе: лесах и лесостепи. Они довольно длинны, по земле двигаются, извиваясь. Их часто принимают за ядовитых змей и безжалостно уничтожают, хотя они безвредны и даже полезны, т. к. питаются улитками, насекомыми, грызунами. О ком идёт речь?

Ответ

alt: Желтопузик Веретеница

description:
Желтопузик

Веретеница

alt: Родственники динозавров 50 баллов

description:
Родственники динозавров

50 баллов
Самая маленькая змея в мире, имеет в длину 25-30 см, толщина тела 8 мм. Эта змейка нередка в Закавказье и южной части Средней Азии. Она ведёт подземный образ жизни, роясь в верхних слоях почвы и скрываясь под камнями; питается муравьями и другими мелкими насекомыми. В некоторых местах Закавказья её почему-то боятся, считая ядовитой, хотя это совершенно необоснованно. Кто это?

Ответ

alt: Змея Слепун

description: Змея Слепун

alt: Объекты орнитологии 10 баллов.

description:
Объекты орнитологии

10 баллов.
Какая птица обладает наибольшим размахом крыльев в полёте? Величина самой птицы 1 метр с лишним.

Ответ

alt: Обыкновенный альбатрос

description: Обыкновенный альбатрос

alt: Объекты орнитологии 20 баллов.

description:
Объекты орнитологии

20 баллов. Натуралист заметил на высокой, стоящей недалеко от озера, сосне большое гнездо. Занимаясь по поручению музея изучением жизни птиц, он забрался на дерево, закинул руку через край гнезда и вместо яиц и птенцов вытащил крупную и совсем свежую щуку. Какой птице принадлежит гнездо?

Ответ

alt: Скопа

description: Скопа

description:
Объекты орнитологии

30 баллов – подраунд “Кот в мешке”.
Эта бурая, с белой грудкой птичка может нырять в воду и бегать по дну, цепляясь за неровности дна, камешки. Она ловит на дне насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную добычу она всегда выносит на берег и здесь съедает. Под водой ноздри и ушные отверстия закрываются складками кожи, перья не намокают, так как обильно смазаны жиром.

Ответ

alt: Оляпка

description: Оляпка

alt: Объекты орнитологии 40 баллов.

description:
Объекты орнитологии

40 баллов.
Какая птица Севера имеет ценный пух, добываемый человеком из её гнезда?

Ответ

alt: Гага обыкновенная

description: Гага обыкновенная

alt: Объекты орнитологии 50 баллов.

description:
Объекты орнитологии

50 баллов.
 Охотник – натуралист А. И. Дятлов наблюдал этот случай в Лосином Острове под Москвой. Птица почти из-под ног охотника поднялась в воздух с птенцом, которого он нёс между цевками ног. Отнеся птенца метров на 15 в сторону, она возвратилась за вторым, который затаился у самых ног охотника. Какая же птица может переносить своих птенцов в лапах?

Ответ

alt: Вальдшнеп

description: Вальдшнеп

alt: Потомки териодонтов 10 баллов.

description:
Потомки териодонтов

10 баллов.
Этой группе животных характерны млечные железы, вырабатывающие молоко для вскармливания детёнышей, волосяной покров, более или менее постоянная температура тела (в среднем ок. 30С), лёгочное дыхание, 4-камерное сердце.

Ответ

alt: Млекопитающие

description: Млекопитающие

alt: Потомки териодонтов 20 баллов.

description:
Потомки териодонтов

20 баллов.
Для Антарктики характерен очень крупный представитель отряда ластоногих. Название этот зверь получил за хоботообразный вырост морды, который имеется только у самца. Когда зверь рассержен, “хобот” может удлиняться почти до полуметра.

Ответ

alt: Морской слон северный

description: Морской слон северный

alt: Потомки териодонтов 30 баллов.

description:
Потомки териодонтов

30 баллов.
Специфический хищник Арктики, он никогда не появляется южнее узкой полосы побережья севера.

Ответ

alt: Медведь белый

description: Медведь белый

description:
Потомки териодонтов

40 баллов – подраунд “Своя игра”. Зверёк из отряда насекомоядных, величиной с крупную крысу, обладает прекрасным двухцветным мехом; сверху – тёмный, снизу – серебристо-белым. На всём земном шаре сохранилась лишь в Европейской части России – в бассейнах рек Волги, Дона и Урала.

Ответ

alt: Выхухоль

description: Выхухоль

alt: Потомки териодонтов 50 баллов.

description:
Потомки териодонтов

50 баллов.
Длина тела самца достигает 2 метров; ширина в плечах – до 80 см, вес – до 250 кг. Размеры тела и вес самки меньше. Распространены в тропических лесах Африки, живут семьями и кочуют с места на место в поисках пищи. С наступлением ночи родители строят на дереве грубое гнездо из сучьев. Самец ночует на земле.

Ответ

alt: Горилла

description: Горилла

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы

Цингер Я. А. Занимательная зоология. Очерки и рассказы о животных. – Ленинград, 1963.
Винокурова Н. К. 5000 игр и головоломок для школьников. – М.: ООО “Фирма “Издательство АСТ”, 1999.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия - 2006.
Экологическая подготовка учащихся во внеурочное время (Методические рекомендации в помощь работникам школ и внешкольных учреждений). – Волгоград, 1990.
http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?categ=0&go=next&journalid=3816667&jpostid=177870678
http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D1%83%D0%BD&fr=web&rch=l&jsa=1#urlhash=189962959144736756
http://festival.1september.ru/articles/506601/

биология

group: Дисциплины

title: Обобщение Позвоночные


file_name: Презентация_Чухнина М.А. _Разноцветные моря.pptx

alt: ГБОУ Школа №293 им.Л.И.Мильграма г

description:
ГБОУ  Школа №293 им.Л.И.Мильграмаг.Москва

	          Исследовательская работа:
   «Разноцветные моря и их обитатели»

                                                         Автор работы: Мария Чухнина
                                                                               ученица 4К класса
                    Руководитель проекта: Трокай Оксана Александровна
	                              2023 год

description:
Цель учебной исследовательской работы на тему «Разноцветные моря и их обитатели»:

▪ Узнать что такое море.

▪ Изучить роль морей на Земле.

▪ Познакомиться с некоторыми разноцветными морями на нашей планете и их обитателями. Понять – почему моря разноцветные.

Определить опытным путем почему в море легче плавать, чем в реке или озере.

Объект и предмет исследования:

Моря, на которых мне удалось побывать, в том числе моря, о которых я много читала.

Пресная и соленая вода.

description:
ГОПОТЕЗА

Я думаю, что цвет моря зависит от микроорганизмов, различных веществ, которые в нем находятся.
     Также климат и погода могут влиять на цвет моря.

Мне всегда было интересно, почему мне легче плавать в море, чем в бассейне. Думаю, что причина в том, что в море соленая вода.

alt: Оглавление: Введение Что такое море

description:
                                Оглавление:
Введение
Что такое море.
Роль морей на Земле.
Виды морей.
Соленость морской воды.
Химический состав морской воды.
В какой воде легче плавать.
Карибское море.
Желтое море.
Саргассово море.
 Мраморное море.
 Белое море.
 Красное море.
 Выводы.

alt: Введение Сергей

description:
Введение
                    Сергей Смирнов
     Кто видел море — тот сюда вернётся

Кто видел море — тот сюда вернётся,
Оно магнит и красная строка.
Оно владеет сердцем флотоводца
И сердцем рядового моряка.
Оно чарует жителя степного,
Оно пленяет гостя из лесов.
Оно всегда отзывчиво и ново,
И все секреты прячет на засов!
Оно меня, как цепью приковало
Мажорной, многобалловой волной
И я хочу сплошную кипень вала
Как сувенир, на память взять с собой
И ото всей души землепроходца
Я утверждаю истину одну:
Кто видел море — тот сюда вернётся,
Не глядя на чины и седину.

description:
Океаны и моря занимают две трети поверхности планеты, а морская вода составляет 96% всех водных ресурсов Земли.

Я заинтересовалась морями, когда начала путешествовать с родителями. Меня всегда привлекали морские просторы.
Мне удалось побывать на Черном, Адриатическом, Средиземном, Эгейском морях, и я решила в своем проекте рассказать вам о заинтересовавших меня морях, об их обитателях, о различных интересных фактах, связанных с морями.

description:
Море – это водоем, который является частью Мирового океана и отличается особенностями гидрологического режима, климата, флоры и фауны. Часто определить водные границы моря можно только по результатам серьезных исследований, поэтому оценить «на глаз», является ли тот или иной водоем морем, едва ли получится.
Вода во всех морях соленая, однако уровень солености может отличаться. Так как моря – это части Мирового океана, относительно свободно обменивающиеся с ним водой, то и уровень воды в них почти не отличается от общемирового. В озерах же уровень воды может на сотни метров превышать уровень океана.

 1. Что такое море

description:
2. Роль морей на Земле

Моря играют важную роль в сохранении окружающей среды:

 Они влияют на климат Земли, являются главным поставщиком кислорода, который вырабатывает фитопланктоном, живущий в его глубинах.
     Если бы морская или океаническая вода не могла удерживать тепло, то большая часть территории планеты стала б необитаемой. Моря несут теплые течения, повышая температуру окружающей среды и холодные, которые охлаждают жаркие тропики. Море берет участие в нормализации кислородно-углекислого баланса.

В жизни человека моря играют важную роль - это один из недорогих транспортных путей, соединяющих много стран друг с другом. По ним осуществляются внешнеторговые перевозки.

Огромное значение имеют биологические ресурсы морей и океанов. Их составляют рыбные запасы. В морях обитает большое количество рыб, значительную часть которых составляют промысловые виды. Самые распространенные морские промыслы — вылов мидий, крабов, рыбы, охота на моржей, китов, тюленей. Из морских глубин добывают кораллы, жемчуг, янтарь.

description:
3. Виды морей

Выделяют внутренние, окраинные и межостровные моря. Внутренние моря в значительной степени изолированы от Мирового океана и обмениваются с ним водой только через узкие проливы. Например, Средиземное море – внутреннее, так как связано с океаном только узким Гибралтарским проливом, а также искусственным Суэцким каналом.
Окраинные моря свободно сообщаются с океаном. В качестве примера можно привести все моря, омывающие Антарктиду (море Лазарева, море Космонавтов и т.д.), все моря Северного Ледовитого океана (море Лаптевых, Баренцево море), большинство морей Тихого океана (Охотское, Японское море), а также некоторые другие водоемы (Карибское море, Аравийское море).
Также выделяют слабосоленые и сильносоленые моря. Слабосолеными являются Черное и Балтийское море, а сильносоленым – Красное море.

Средиземное море

Море Лаптевых

alt: Красное море 4. Солёность морской воды

description:
Красное море

4. Солёность морской воды.

Средний показатель солёности Мирового океана составляет 3,5% (35%о промилле), т.е. каждый литр морской воды содержит 35 граммов соли. Однако солёность воды не везде одинакова: в Красном море она достигает 4,1%, а в Балтийском море – всего 0,7%, причём в отдельных районах опускается даже до 0,2%. Этот показатель зависит от гидрологического режима морей и океанов: чем выше приток в море пресной речной воды, тем менее солёным оно будет. Красное море практически не пополняется пресной водой, поэтому содержание соли в его воде столь высоко – чуть больше 4%.

alt: Химический состав морской воды

description:
  5. Химический состав морской воды.

Учёные считают, что в глубокой древности вода морей и океанов была не настолько солёной, как сейчас, и что уровень солей в ней понемногу растёт. Вода, выпадающая в виде осадков на сушу, просачивается через почву и горные породы, по пути растворяя и вбирая в себя соли, содержащиеся в минералах. Затем реки приносят эту воду назад в океан, где она испаряется – а соли остаются в море. Накопление солей происходит очень медленно, поэтому изменения невозможно отследить современными наблюдениями.
По своему химическому составу морская вода чрезвычайно богата: в ней можно обнаружить почти все элементы таблицы Менделеева. Основу солевого раствора (хлористый натрий) составляет обычная поваренная соль– примерно 78% от всех растворённых в морской воде соединений. Около 11% веществ составляет хлористый магний, который придаёт воде характерный горьковатый привкус. Остальные соединения составляют малые доли процентов.

       Красное море

description:
6. В какой воде легче плавать.

Для того, чтобы понять, в какой воде легче плавать – в соленой или пресной, проведем опыт.

Возьмем два стакана и два сырых яйца.
Нальем в один из стаканов обычную воду. Опустим яйцо в стакан. Мы увидим, что яйцо утонуло и опустилось на дно стакана.

Нальем во второй стакан теплой воды. Добавим в этот стакан 6 столовых ложек соли и очень хорошо размешаем соль, чтобы она полностью растворилась в воде. Теперь аккуратно опустим второе яйцо в стакан, в котором мы только что растворили соль.
Мы видим, что яйцо плавает на поверхности!
Вот почему в море легче плавать, чем в реке или озере.

Пресная вода

Соленая вода

description:
7. КАРИБСКОЕ МОРЕ

Одно из самых ярких тропических морей - это Карибское море. Его вода сияет от насыщенно-бирюзового цвета до ярко-изумрудных оттенков.

Карибское море - окраинное полузамкнутое море бассейна Атлантического океана, с запада и юга ограничено Центральной и Южной Америкой, с севера и востока - Большими и Малыми Антильскими островами. На северо-западе через Юкатанский пролив соединено с Мексиканским заливом, на юго-западе - с Тихим океаном через искусственный Панамский канал.
Площадь: 2 753 000 км²
Максимальная глубина: 7 686 м

Название Карибского моря происходит от карибов — группы индейских народов, проживавших на Антильских островах в период их открытия европейцами в 15 веке.

Температурные нормы воды в Карибском море – от +22С до +26С, поэтому купаться можно круглый год.

alt: Какие акулы в Карибском море? В

description:
Какие акулы в Карибском море?

В Карибском море обитают около 450 (четырехсот пятидесяти) видов рыб, в том числе акулы (бычья акула, тигровая акула, шёлковая акула и карибская рифовая акула), летучие рыбы, морские дьяволы, оранжево - плавничный хирург, рыба-ангел, глазчатая рыба-бабочка, рыбы-попугаи, гигантский окунь, тарпон и мурены.
Вот несколько из акул.
Бычья акула и карибская рифовая акула питаются различными хрящевыми и костистыми рыбами (муренами, груперами, скатами), а также моллюсками (осьминогами) и крабами.

Карибская рифовая акула

Бычья акула

alt: Интересный факт о Карибском море:

description:
Интересный факт о Карибском море:

В Карибском море почти никогда не случаются землетрясения.
Периодически на Карибское море обрушиваются ураганы, скорость которых может достигать 120 км/ч. Средняя глубина моря составляет 2 500 м, тогда как глубочайшая точка достигает 7 686 м.

На рубеже 17-18 веков Карибское море служило пристанищем для множества пиратов всех мастей, поэтому неудивительно, что всеми любимый фильм «Пираты Карибского моря» получил именно такое название.

description:
8. Желтое море

Желтое море – это мелководное шельфовое полузамкнутое окраинное море Тихого океана у восточного побережья Азии к западу от Корейского полуострова. Название дано по цвету воды, вызванному наносами китайских рек и в меньшей степени пыльными бурями. Весной жёлтые пыльные бури бывают настолько сильны, что судам приходится прекращать движение.
Площадь: 416 000 км²
Максимальная глубина: 106 м.

Почему Желтое море?
Желтое море — названо так потому, что впадающая в него река Хуанхэ приносит много взвешенного материала, замутняя воду. Но вода в море не всегда желтая.

description:
Обитатели Желтого моря.

Животный мир этого моря очень обширный. Здесь много видов морской фауны, от микроскопических организмов, и до крупных обитателей морей – дельфинов, акул.
В водах Желтого моря обитают разные виды акул: кошачья акула, колючие акулы, большеротая акула, большая белая и другие.
 На дне моря обосновались ракообразные (крабы, устрицы), иглокожие (морские ежи, звезды, змеехвостки), морские черви, змеи, очень много моллюсков.
Промысловое значение имеют мидии, устрицы, кальмары, которых здесь добывают в большом количестве и даже выращивают на специальных фермах.
Это далеко не полный перечень обитателей Желтого моря.

description:
Интересный факт о Желтом море

Интересный факт о Желтом море заключается в том, что между островами Чиндо и Модо во время отлива появляется явление под названием «Чудо Моисея». То есть, между этими островами вода расступается, и открывается коса.

description:
9. САРГАССОВО МОРЕ

Саргассово море – это участок океана, ограниченный четырьмя океанскими течениями, Гольфстримом, Северо-Атлантическим, Канарским и Северным Пассатным.
Максимальная глубина: 6 995 м.
Своим названием море обязано огромному количеству водных растений, названным саргассумом, которые покрывают всю его акваторию. Для морских обитателей это настоящий райский уголок. Так как море не имеет берегов, в привычном нашем понимании, все его обитатели являются пелагическими. Это значит, что все они приспособились жить вдали от берега.
Наличие буйной растительности здесь обусловлено несколькими причинами. Во-первых, вода в Саргассовом море  очень теплая и чистая. Ее температура никогда не опускаются ниже 17 градусов. Ученые установили, что такую температуру она имеет даже на глубине 400 метров. Во – вторых, вода до предела насыщена солями и минералами, что, в свою очередь, не дает возможности активно размножаться фитопланктону. Ну а раз нет фитопланктона, то не будет и зоопланктона, который поедал бы одноклеточные водоросли.

alt: Почему у Саргассова моря нет берегов?

description:
Почему у Саргассова моря нет берегов?

Саргассово море не имеет берегов потому, что оно расположено внутри Атлантического океана.

alt: Обитатели Саргассова моря Животный мир

description:
Обитатели Саргассова моря

Животный мир Саргассового моря невероятно разнообразен. Самой крупной является зеленая черепаха с длиной тела до одного метра. За ней следуют логгерхерд и бисса. Они ненамного ее мельче. Взрослые особи вырастают до 90 сантиметров в длину. Для зеленой черепахи, которая питается водными растениями, здесь настоящий рай. Теплая вода, обилие пищи — чего еще можно желать! А вот черепахе бисса здесь несколько некомфортно. Все дело в том, что она не очень любит  водные пространства с обильной растительностью.
Чрезмерное количество черепах пагубно сказывается на фауне Саргассового моря. Они активно поедают растения, а вместе с ним крабов и креветок, которые являются основной пищей морских животных. Но вместе с увеличением черепах, увеличивается и количество хищников, которые активно поедают их потомство.
Среди хищных рыб, обитающих в Саргассовом море, стоит выделить морского клоуна, который охотится  с помощью специального спинного отростка с приманкой на конце.
Живут в Саргассовом море и акулы, правда, только пелагические их виды. Это синяя акула, шелковая, мако, океаническая длинноплавниковая.

                 морской клоун

зеленая черепаха

alt: Интересные факты о Саргассовом море

description:
Интересные факты о Саргассовом море

Над его водами почти никогда не бывает ветра. Причина тому проста — тут находится зона повышенного атмосферного давления. В эпоху парусных судов штиль был смертельно опасен для кораблей вдали от берега. Именно поэтому Саргассово море долгие века пользовалось очень дурной славой, его даже называли «пожирателем кораблей».

Воды Саргассова моря удивительно прозрачные, видимость порой достигает 60 м. Причина в небольшом количестве микро-растительности и отсутствии зоопланктонов. Благодаря обилию водорослей море отличается насыщенным светло-зеленым цветом.

description:
10. Мраморное море
Мраморное море – внутреннее море Турции. Оно отделяет Европу от Азии. Море, словно часть пазла, без которого невозможно было бы собрать воедино Эгейское и Черное моря через проливы Дарданеллы и Босфор.
Площадь: 11 350 км²
Максимальная глубина: 1 355 м
Название море получило благодаря самому крупному острову – Мрамора, где когда-то римляне добывали белый мрамор.
Соленость морской воды – почти 2,2% (22%о промилле). Этот показатель выше, чем у Черного моря, но по сравнению с водой океана – намного ниже.

Что происходит с Мраморным морем?
В Мраморном море, которое соединяет Эгейское и Черное моря, зафиксирована серьезная экологическая проблема: крупнейшее за последние годы скопление «морской слизи». Морская слизь, также называемая морскими соплями или морской слюной, представляет собой густое студенистое органическое вещество, встречающееся во всем Мировом океане, особенно в последнее время в Средиземном море. Морская слизь имеет сложный состав, так как может переносить многочисленные микроорганизмы.
Морская слизь может быть опасна для людей в связи с тем, что является благоприятной средой для размножения всевозможных бактерий. В целом же такая слизь несет угрозу для всей морской экосистемы, так как поглощает запасы кислорода и забивает жабры и фильтрующие аппараты рыб и моллюсков.

description:
Какую опасность представляет морская слизь?
По словам специалистов, слизь постепенно опускается на морское дно, где покрывает кораллы, уничтожая их. Она также убивает морских обитателей, так как блокирует поступление кислорода в воду. По данным одного из турецких новостных сайтов, в Мраморном море слизь уже заполнила воды глубиной до 30 м.

Обитатели Мраморного моря.
В воде хватает обитателей — мидии, устрицы, крабы, кальмары и пр. Из рыбы — скумбрия, кефаль, ставрида, сельдь, тунец и пр. Акул как постоянных жителей здесь не находят. Известен единственный случай, когда в 2016 году выловили крупную особь. Но пришли к выводу, что акула весом 450 кг заплыла сюда случайно, преследуя косяк рыбы.

Цвет Мраморного моря: Мраморное море значительно мельче, поэтому воды его прогреты сильнее, соответственно испарение тоже больше, поэтому выше и соленость воды. Все это отражается на ее спектральных характеристиках. Отсюда мы видим воду Мраморного моря более ярко-синего цвета.

Интересный факт о Мраморном море:
Считается, что происхождение Мраморного моря –тектоническое. Море образовалось в результате разломов земной коры 2,5 млн. лет назад, когда произошло отделение материков. Это область частых землетрясений.

description:
11. БЕЛОЕ МОРЕ

Белое море – это внутреннее море на севере европейской части России, относится к Северному Ледовитому океану. Целиком является внутренними водами России. В скандинавской мифологии Белое море известно под названием «Гандвик»; также известно как «Залив змей» из-за изогнутой береговой линии.
Площадь: 90 800 км²
Максимальная глубина: 343 м
В Белом море находится достаточно много островов, самыми известными являются Соловецкие.
Среди всех морей России Белое самым маленьким морем после Азовского.
Температура Белого моря зимой и летом различается в среднем на 20° градусов С.: средние величины зимой не опускаются ниже минус 15°, плюсовые показатели — от 8 до 10° С.

Обитатели Белого моря
В Белом море обитают киты белухи. Подводный мир Белого моря красив ландшафтами и богат морскими обитателями. Во время погружений встречаются мягкие кораллы, актинии, губки, морские звезды, крабы, раки-отшельники, морские ежи и креветки. В зимний период совсем близко к себе подпускает рыба: зубатка, морской окунь, камбала и пиногор.

Белуха

alt: Интересные факты о Белом море.

description:
 Интересные факты о Белом море.

Существует несколько версий происхождения названия Белого моря. Каждая из следующих версий вполне жизнеспособна.
1-я версия - Название подарено льдами. Так как более полугода море находится в ледяных оковах, то выглядит как сплошная белая полоса. Неудивительно, что наши предки охарактеризовали море по цвету, который оно имеет большую часть года.
2-я версия – название связано с отражением неба. Многие гидрологи утверждают, что даже летом цвет воды Белого моря имеет молочный оттенок. Такого же цвета и северное небо, отражающееся в водоеме. Поэтому и стали называть его в честь оттенка, который столь характерен для данных мест. Несмотря на то, что данную версию невозможно подтвердить, многим она кажется правдоподобной.
Именно на севере, по мнению многих ученых, находилась прародина всех славян – страна Гиперборея. Ее жители были наделены многочисленными талантами, способностями и знаниями. Это позволило гиперборейцам стать самым могущественным народом на планете. Но в результате природных катаклизмов их страна погибла, а вот море в память о предках стали называть Белым.

description:
12. Красное море

Красное море – это внутреннее море Индийского океана, расположенное между Аравийским полуостровом и Африкой в тектонической впадине.
Площадь: 438 000 км²
Максимальная глубина: 2 211 м.
Красное море омывает побережья Африки и Азии. На его берегах лежат государства Египет, Судан, Джибуди, Эритрея, Саудовская Аравия, Йемен, Израиль, Иордания.

По одной из версий море получило название «Красное» из-за красноватого цвета воды, вызванного редким видом цианобактерий, которые называются «морскими опилками». Этот вид вырабатывает красный пигмент фикоэритрин, способный окрасить воды моря в рыжевато-красный цвет.
Также есть мнение, что море получило такое название из-за скопления красных рыб, которые плавают большими группами, что отчетливо видно с высоты.
Красное море — самое солёное море Мирового океана. В 1 (одном) литре воды здесь содержится 41 г солей
Причиной, объясняющей повышенную соленость Красного моря можно назвать то, что у него нет ни одной впадающей реки.

description:
Обитатели Красного моря.
В Красном море, расположенном между Африкой и Азией, обитает огромное множество морских жителей — от внушительных млекопитающих до пестрых рыб и мелких причудливых моллюсков. Ежегодно в городе Эйлат в заливе Акаба на берегу Красного моря проходит международный конкурс подводной фотографии.
Наиболее интересные обитатели – это самый яркий скат «тэниура-лимма», трубчатый многощетинковый морской червь, дюгонь и многие другие.

дюгонь

тэниура-лимма

многощетинковый морской червь

alt: Интересные факты о Красном море:

description:
Интересные факты о Красном море:
Это море — единственное в мире, в которое не впадает ни одной реки. Но это неудивительно — его окружают весьма засушливые земли. Кстати, именно поэтому вода тут так прозрачна.

Оно также самое солёное из всех морей, входящих в состав Мирового океана. К примеру, Мёртвое море в него не входит, так как оно фактически представляет собой огромное бессточное озеро.

Вода здесь самая тёплая в мире.
После того, как был прорыт Суэцкий канал, соединивший Средиземное и Красное моря, произошёл некоторый обмен флорой и фауной, когда рыбы, медузы и водоросли попали из одного моря в другое.

Каждые сутки Красное море из-за испарения воды могло бы мелеть на полсантиметра. Этого не происходит, так как недостаток воды восполняется потоками из Индийского океана.

Так как тектоническая активность на Земле не прекращается, расстояние между берегами Красного моря увеличивается примерно на метр за три года.

Среди всех морей нашей планеты именно оно — самое чистое. Вода в Красном море полностью обновляется за 15 лет.

В самое жаркое время года температура воды в Красном море доходит до +30 градусов, а в самое холодное иногда опускается до +20.

Жители Саудовской Аравии активно опресняют морскую воду, взятую именно отсюда, так как им остро не хватает чистой воды.

description:
                                                   13. Выводы

В морях находится большое количество разных веществ, живых организмов. Если они накапливаются, меняется оттенок. Примером является Желтое море, Саргассово море, Красное море.
	▪Цвет Желтого моря вызван нахождением огромного количества песка, что формирует желтый цвет.
	▪Цвет Саргассово моря -зеленый, так как в этом море размножается плангтон (бактерии), водоросли.
	▪Есть мнение, что Красное море получило такое название из-за скопления красных рыб, которые плавают большими группами, что отчетливо видно с высоты.

2. Погодные условия, климат влияют на море. Море проявляет себя в качестве зеркала, отражая состояние неба. Примером является Белое море, которое находится на севере России. Даже летом цвет воды Белого моря имеет молочный оттенок. Такого же цвета и северное небо, отражающееся в водах Белого моря.
Во время отдыха я наблюдала, как поменялся цвет Средиземного моря от синего до темно – серого, когда небо покрылось тучами и начался дождь, шторм.

3. В море легче плавать, чем в речке, озере, бассейне, так как в море вода соленая, а не пресная, что было доказано на опыте в моей исследовательской работе.

description:
Список литературы (ссылки на статьи в открытых источниках) :

Источник: http://scharks.ru/oceans/54-jeltoe_T/index.shtm
Источник:  http://faunazoo.ru/obitateli-sargassova-moray
Источник: http://chudolike.ru/turciya/mramornoe-more-samoe-malenkoe-na-zemle.html
Источник: https://fb.ru/article/315351/pochemu-beloe-more-nazvali-belyim-istoriya
Источник: https://jewishnews.com.ua/society/15-obitatelej-krasnogo-morya-kotoryie-vas-udivyat
Источник: http://xn--80aahh2ah1cn0e.xn--p1ai/%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D1%8B-%D0%BE-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%BC-%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5/

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

intro: Очень интересный проект про цвет разных морей.Выполняла моя ученица.

title: Исследовательский проект "Разноцветные моря"


file_name: Группы комнатных растений по внешним признакам.pptx

description:
Группы комнатных растений по внешним признакам

Технология выращивания комнатных растений

alt: Декоративно-цветущие. Растения с разным периодом цветения, после которого их листья не отмирают;

alt: Декоративно-цветущие горшочные

description:
Декоративно-цветущие горшочные

Используют для создания временных цветущих композиций. После потери цвета стебли убирают, оставляя только клубни. Их можно использовать на следующий год.
С композиции их убирают.

description:
Декоративно-лиственные.

Листья остаются зелеными круглый год. Многие виды не имеют периодического цветения;

description:
Орхидеи

Семейство орхидные является одним из самых обширных семейств цветковых растений, в нем насчитывается до 30000 видов и около 800 родов. Помимо этого, уже искусственно выведено более 250000 гибридов. Орхидеи в естественных условиях приспособились к существованию на всех континентах, за исключением Антарктиды. Они научились выживать, как в заболоченных местах, так и в засушливых.

description:
Хвойные растения

Представители этой группы растений в основном произрастают в умеренной и субтропических зонах, поэтому им больше подходит климат открытого грунта, чем жилых помещений. Но есть несколько видов, которые могут жить в комнатных условиях и при этом нормально развиваться.Немногочисленные представители хвойного мира, которые неплохо адаптируются к комнатным условиям, представлены в этой статье.

description:
Папоротники

Папоротники ценны в первую очередь за теневыносливость, их можно разместить в таких местах, где растения из других групп будут страдать от недостатка освещения. Изящные вайи папоротников способны оживить любое помещение. Папоротники являются одними из самых древних растений нашей планеты. Есть травянистые и древовидные папоротники.

alt: Плодоносящие в комнатных условиях

description:
Плодоносящие в комнатных условиях

Эта группа включает в себя многолетние растения, которые не только цветут, но и дают съедобные плоды в условиях жилища.Сюда относятся цитрусовые растения (лимон, мандарин, лайм), инжир, хурма, олива, кофейное дерево, гранат, мурайя, ананас и др.

description:
Луковичные растения

Луковичные растения условно можно разделить на комнатные, садово-комнатные и садовые выгоночные.
- выгоночные: гиацинты, тюльпаны, нарциссы, лилии. Эти растения часто выгоняют к праздникам.
Садово-комнатные — это те луковичные растения, которые могут расти как в комнате, так и в саду (чаще не зимуют). Это каллы, амариллис, и др.
К комнатным относятся те, которые не смогут жить в открытом грунте:, дримиопсис, гемантус, гиппеаструм и др.

description:
Суккуленты

 Растут очень медленно, имеют плотные стебли и листья с большим запасом влаги. Кактусовые неприхотливы в уходе, предпочитают засушливый климат.

alt: Полезные свойства комнатных растений

description: Полезные свойства комнатных растений

description:
Выводы

Комнатные цветы – это не только способ озеленения дома, но и важный инструмент для создания нужной атмосферы и уюта в комнате. С их помощью можно разделить пространство, привлечь внимание, скрыть недостатки в интерьере.
К основным функциям цветов в интерьере относятся:
зонирование;
маскировка;
украшение помещений;
привлечение внимания.

intro: в данной работе представлены группы комнатных растений для внутреннего озеленения с их краткой характеристикой

title: Презентация учебная на тему: Группы комнатных растений по внешним признакам


file_name: Формы культуры.pptx

alt: Как вы понимаете суть высказывания

description:
Как вы понимаете суть высказывания.
«Я не хочу обносить стенами свой дом или заколачивать свои окна. Я хочу, чтобы дух культуры различных стран как можно свободнее веял повсюду: не надо лишь, чтобы он сбил меня с ног» (Р. Тагор).

Ответ.
Данное высказывание посвящено проблеме взаимосвязи, взаимозависимости между различными культурными традициями, осуществления диалога культур. Люди издревле контактировали друг с другом и обменивались различными культурными достижениями. Одновременно с этим всегда был важен и актуален вопрос, как сохранить своеобразие национальной культуры, как не допустить агрессивного вторжения иных культурных традиций.

description:
Материальная форма включает в себя артефакты – результаты материального производства: весь предметный мир, созданный руками человека. Следует заметить, что под материальной культурой понимается не столько создание предметного мира людей, сколько деятельность по формированию «условий человеческого существования». Сущностью материальной культуры является воплощение разнообразных человеческих потребностей, позволяющих людям адаптироваться к биологическим и социальным условиям жизни.

Духовная – результаты производства сознания человека: знания, идеи, ценности.
Другими словами материальная культура – это продукт экономики, а духовная – продукт искусства, науки, религии, морали, философии, мифологии и др.

description:
Материальная культура

Духовная культура

статуя

Обычаи и традиции

законы

Паровая машина

украшение

Нормы морали

книга

Создана разумом и существует в нашем сознании

Нематериальная культура, связанная с идеями

Идея создания паровой машины

Все вещественное созданное человеческими руками

храм

description:
Материальная культура

Духовная культура

украшение

храм

книга

Паровая машина

статуя

Все вещественное созданное человеческими руками

законы

Создана разумом и существует в нашем сознании

Нормы морали

Обычаи и традиции

Нематериальная культура, связанная с идеями

Идея создания паровой машины

alt: Положительные черты Отрицательные черты

description:
Положительные черты

Отрицательные черты

Заполните таблицу положительных и отрицательных черт по вашему мнению
характерных для массовой культуры.
Положительные и отрицательные черты массовой культуры.

description:
Иногда мы можем услышать утверждения о том, что элитарная культура может легко взаимодействовать с массовой культурой.

Ответ.
1. Сфера кинематографа - малоизвестный режиссер, снимавший только арт-хаус фильмы, снял блокбастер.
2. Сфера музыки - музыкальные обработки классической музыки возглавили топ-чарты радиостанций и продаж

alt: Элитарная Народная Массовая

description:
Элитарная

Народная

Массовая

description:
Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны:
1. Элитарное искусство рассчитано на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений
2. Элитарная культура отражает насущные духовные потребности широких масс
3. Получение коммерческой выгоды является целью создания произведений массового искусства
4. Произведения массовой культуры, как правило, анонимны
5. Произведения народной культуры нередко передаются устно

                           1, 3, 5

ТЕСТ

description:
Чем различаются субкультура и контркультура? Можно ли относить нецензурные выражения к контркультуре?

Ответ.
Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами на жизнь, манерами поведения, прической, одеждой, обычаями. Различия могут быть очень сильными, но субкультура не противостоит доминирующей культуре. У каждого поколения и социальной группы свой культурный мир.

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит ей, находится в конфликте с господствующими ценностями (движение хиппи в США). Это главное отличие субкультуры и контркультуры.

Нецензурные выражения можно отнести к контркультуре.

description:
Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны:
1. открытие международного конкурса пианистов
2. выставка художников-авангардистов
3. фестиваль рекламных роликов
4. переиздание детектива-бестселлера
5. премьера фильма ужасов
6. областной смотр фольклорных коллективов
                            3, 4, 5

ТЕСТ

description:
Постижение культуры обязательно требует от человека:
1. высшего образования;
2. устойчивого материального положения.
3. посещения концертов и музеев;
4. самостоятельных духовных усилий;

                                 4

ТЕСТ

description:
Отметьте верные суждения
1. К духовной сфере жизни общества относятся нации и межнациональные отношения.
2. К духовной сфере жизни общества относится все, созданное человечеством.
3. Характерными элементами духовной сферы жизни обществ являются искусство, учреждения культуры
4. Характерным элементом духовной сферы жизни общества является отношение людей к власти.
5. К духовной сфере жизни общества относятся наука и научные учреждения.

ТЕСТ

description:
Установите соответствие между элементами культуры и ее видами

ТЕСТ

Духовная

Материальная

песня

норма

медаль

карета

карнавал

телефон

description:
Отличительной чертой элитарной культуры является:
1. необходимость специальной подготовки для восприятия
2. ориентация на широкую публику
3. способность приносить прибыль
4. сложность содержания
5. ограниченность национальными рамками

ТЕСТ

description:
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
1. анонимность произведений
2. фольклорный коллектив
3. героический эпос
4. коллективность творческого процесса
5. народная культура
                                  5

ТЕСТ

description:
Найдите произведения народной культуры
1. песня о Стеньке Разине
2. песни-колядки
3. исторический роман
4. школьные анекдоты
5. бразильский сериал

                             1, 2

ТЕСТ

description:
Массовая культура в отличие от элитарной:
1. создается с опорой на художественный образ
2. имеет коммерческую направленность;
3. отвечает вкусам большинства людей
4. адресована узкому кругу людей
5. требует от ее потребителей специальной подготовки
                                   2, 3

ТЕСТ

description:
Культура социальной группы, которая проявляет себя в особых чертах поведения и сознания людей, называется:
1. письменной культурой
2. субкультурой;
3. народной культурой;
4. обычаем;

                               2

ТЕСТ

alt: Задание 1. Посмотрите видеофрагмент

description:
Задание
1. Посмотрите видеофрагмент.
2. Определите форму культуры данного видеопримера. Аргументируйте своё мнение.
3. Приведите не менее 3-х примеров взаимодействия форм культуры.

description:
Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная.
Гарретт — немецкий скрипач-виртуоз, работающий в музыкальном направлении, синтезирующем классическую музыку с джазом и роком, кантри и фольклором. Музыкальная композиция «Palladio» написана американским композитором Карлом Дженкинсом, который одновременно сочиняет джаз, этнические композиции и стилизации на классическую музыку.
Дополнительная информация
Массовая культура – явление в истории человечества достаточно молодое. Сформировалось оно в XX веке, одновременно с обществом массового потребления и производства. В 1895 году был изобретён кинематограф, ставший средством массового искусства, доступного всем слоям общества, затем появилось радио, телевидение, тиражирование записей на различных видах носителей, Интернет. Как в любом виде коммерции, неотъемлемой частью массовой культуры является реклама. Телевидение, радио, кинематограф существуют за счёт рекламы.
В настоящее время термин «массовая культура» заменён понятием «поп - культура». Массовой культуре противопоставляется элитарная культура (от фр. Elite –«лучшее», «избранное»). Элитарная или высокая культура является сложной и трудной для восприятия неподготовленным человеком. Главная цель тех, кто создает эту культуру, самовыражение. Произведения, создаваемые в рамках этой культуры, рассчитаны на узкий круг разбирающихся в искусстве людей.
Коммерческая выгода не является главной целью для создателей элитарной культуры. Данная форма культуры способствует появлению уникальных произведений искусства.
К элитарной культуре относятся фильмы Ф. Феллини, А. Тарковского, А. Куросавы, картины П. Пикассо, С. Дали, К. Малевича, М. Шагала, музыка А. Шнитке, С. Губайдулиной, Ф. Дюваля, романы М. Пруста и Дж. Джойса, балетное и оперное искусство.
В отличии от двух уже представленных форм культур народная культура создаётся самим народом, часто неизвестными авторами. Это народные песни, былины, легенды, сказки, мифы, сказания, эпосы. Народная культура – это особый пласт культуры, наиболее устойчивая её часть, хранилище традиций. Она включает в себя коллективную творческую деятельность народа, отражает её жизнь, ценности и воззрения. Когда мы говорим о народной культуре, то в первую очередь имеем в виду фольклор.

alt: Кроссворд

description: Кроссворд

alt: Вопросы по горизонтали : 1. Функция культуры, осуществляющая передачу и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений

description:
Вопросы по горизонтали:
1. Функция культуры, осуществляющая передачу и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений.
2. Неотъемлемой частью данной формы культуры является реклама.
Вопросы по вертикали:
3. Форма культуры, включающая в себя результаты производства сознания человека: знания, идеи, ценности.
4. Система ценностей, установок моделей поведения, присущих большой социальной группе.
5. К данной форме культуры относятся фильмы Ф. Феллини, А. Тарковского, А. Куросавы, картины П. Пикассо, С. Дали, К. Малевича, М. Шагала, музыка А. Шнитке, С. Губайдулиной, Ф. Дюваля, романы М. Пруста и Дж. Джойса, балетное и оперное искусство.
6. Функция культуры, осуществляющая усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию.
7. Тип субкультуры, отвергающей ценности и нормы господствующей в данном обществе культуры и отстаивающей свою альтернативную культуру.

Кроссворд

alt: По горизонтали: 1. Коммуникативная 2

description:
По горизонтали:
1. Коммуникативная
2. Массовая

По вертикали:
3. Духовная
4. Субкультура
5. Элитарная
6. Познавательная
7. Контркультура

description:
1. Ознакомьтесь с приведенными ниже изображениями объектов археологического наследия города Ростова-на-Дону. Подумайте, почему государство прилагает огромные усилия для сохранения и восстановления памятников культурно-исторического наследия? Представьте ваш ответ в виде тезисов и запишите их в рабочих тетрадях.
2. Используя открытые источники информации, найдите и занесите в тетради не менее 10-ти значимых памятников культуры федерального уровня.

Домашнее задание

alt: Парамоновские склады

description: Парамоновские склады

alt: Гостиница «Московская»

description: Гостиница «Московская»

title: Обществознание. Формы культуры


file_name: Презентация1.pptx

alt: ЗООПАРК

description: ЗООПАРК

title: Презентация по обучению грамоте "Буква З, звук з"


file_name: Личные окончания глаголов.pptx

alt: Тема урока: Правописание глаголов

description:
Тема урока:

Правописание глаголов.

 Составила:
Чувакова Лариса Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ «Северская гимназия»
         Томской области

alt: Глагол – серьезная часть речи,

description:
Глагол – серьезная часть речи,
Она заставит действовать нас
                                              всех:
Читать, писать, спрягать – и
                                     обеспечит
Нам с вами в знаниях -  успех!

alt: Личные окончания глагола У глаголов

description:
Личные окончания глагола

У глаголов I спряжения пиши

ед.ч.

1 лицо – -у(-ю);
2 лицо –  -ешь;
3 лицо – -ет;

мн. ч.

1 лицо - -ем
2 лицо - -ете;
3 лицо - - ут(-ют)

У глаголов II спряжения пиши

ед. ч.

1 лицо – -у(-ю);
2 лицо –  -ишь;
3 лицо – -ит;

мн.ч.

1 лицо – -им;
2 лицо –  -ите;
3 лицо – -ат (-ят).

alt: Игра «Найди четвертое лишнее!» выходить прижать заиграть растаять вылезать прибить заскрипеть прочитать выбегать приоткрыть засолить разволноваться выпекать приехать заулыбаться протрубить

alt: Письмо- Барабан – Мороз – Завтрак –

description:
Письмо-
Барабан –
Мороз –
Завтрак –

Образуй глаголы н.ф., 1,2,3 лица

alt: Вставьте нужную букву в слова ласка_т голода_т закле_т завян_т ненавид _т нагрева_т передерж_т надкус_т бре_т ласкает голодает заклеит завянет ненавидит нагревает передержит надкусит бреет

intro: Презентация поможет учителю отработать с учащимися знания личных окончаний глаголов

title: Личные окончания глаголов. 4 класс


file_name: Физика (1).pptx

alt: Экологический аспект производства тока

description:
Экологический аспект производства тока

Автор:
учащаяся 11 класса
Садовщикова Татьяна

2020 г.

description: Цель: установить влияние промышленного производства электрической энергии на окружающую среду.

alt: Экологический аспект производства тока

description:
Экологический аспект производства тока

Выработка электроэнергии сопряжена с отрицательными воздействиями на окружающую среду. Энергетические объекты по степени влияния принадлежат к числу наиболее интенсивно воздействующих на окружающую среду планеты.

alt: Экологические угрозы от использования

description:
Экологические угрозы от использования ГЭС

1. Ради строительства ГЭС приходится переселять огромное количество людей
2. Крупные ГЭС разрушают экосистемы, что может приводить к обострению нехватки пресной воды
3. Авария на крупной ГЭС создаст угрозу для жизни и здоровья миллионов людей
4. ГЭС наносят ущерб биоразнообразию
5. Проекты строительства ГЭС не учитывают климатических изменений, поскольку их трудно предсказать
6. С водохранилищами ГЭС связаны огромные выбросы парниковых газов
7. ГЭС могут погубить многие объекты Всемирного природного наследия и ООПТ

alt: Экологические угрозы от использования

description:
Экологические угрозы от использования ТЭС

1.Оседание почвы.
2.Сжигание топлива.
3.Сжигание кислорода.
4.Выбросы в атмосферу.
5.Тепловое загрязнение водоемов.

alt: Экологические угрозы от использования

description:
Экологические угрозы от использования АЭС

1.Различные виды радиационного излучения: альфа, бета, гамма; нейроны и рентгеновское излучение;
 2.Заражение химическими веществами прилегающей к станции территории: особенно опасны радионуклиды и не радиоактивные изотопы;
 3.Вредные тепловые излучения от систем охлаждения;
 4.Механические воздействия.

alt: Альтернативные источники энергии 1

description:
Альтернативные источники энергии

1. Солнечная энергия
2. Ветроэнергетика
3. Энергия жидкостной диффузии
4. Геотермальная энергия

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Экологический аспект производства тока


file_name: Д.И. Менделеев и его таблица.pptx

alt: Д.И.Менделеев и его таблица

description: Д.И.Менделеев и его таблица

alt: Содержание: 1. Менделеев Дмитрий

description:
Содержание:
1. Менделеев Дмитрий Иванович.
2. Научная деятельность.
3. Структура периодической системы.
4. Интересные факты из жизни Менделеева.
5.Короткая таблица Менделеева.
6. Длинная форма таблицы Менделеева.
7. Видео про таблицу Менделеева.
8. Используемая литература.

alt: Менделеев Дмитрий Иванович Дмитрий

description:
Менделеев Дмитрий Иванович

Дмитрий Иванович Менделеев

Родился в Тобольск, Тобольская губерния, Российская империя

alt: Он Он один из самых гениальных химиков

description:
Он

Он один из самых гениальных химиков XIX века.

alt: В 1859-1861 посетил Германию

description: В 1859-1861 посетил Германию

alt: Научная деятельность Д. И. Менделеев исследовал (в 1854—1856 годах) явления изоморфизма, раскрывающие отношения между кристаллической формой и химическим составом соединений, а также зависимость свойств элементов…

description:
Научная деятельность

Д. И. Менделеев исследовал (в 1854—1856 годах) явления изоморфизма, раскрывающие отношения между кристаллической формой и химическим составом соединений, а также зависимость свойств элементов от величины их атомных объёмов.

description: Открыл в 1860 году «температуру абсолютного кипения жидкостей», или критическую температуру.

description: 16 декабря 1860 года он пишет из Гейдельберга попечителю Санкт-Петербургского учебного округа И. Д. Делянову: «…главный предмет моих занятий есть физическая химия».

description: Д. И. Менделеев является автором первого русского учебника «Органическая химия» (1861 год).

description: Периоди́ческая система хими́ческих элеме́нтов  — классификация химических элементов, устанавливающая зависимость различных свойств элементов от заряда атомного ядра.

description: Периоди́ческая систе́ма хими́ческих элеме́нтов (табли́ца Менделе́ева) — классификация химических элементов, устанавливающая зависимость различных свойств элементов от заряда атомного ядра. Система является графическим выражением периодического закона, установленного русским химиком Д. И. Менделеевым в 1869 году.

alt: Структура периодической системы

description:
Структура периодической системы

     Наиболее распространёнными являются 3 формы таблицы Менделеева: «короткая» (короткопериодная), «длинная» (длиннопериодная) и «сверхдлинная».

description: В «сверхдлинном» варианте каждый период занимает ровно одну строчку.

description: В «длинном» варианте лантаноиды и актиноиды вынесены из общей таблицы, делая её более компактной.

alt: В «короткой» форме записи, в дополнение к этому, четвёртый и последующие периоды занимают по 2 строчки; символы элементов главных и побочных подгрупп выравниваются относительно разных…

description: В «короткой» форме записи, в дополнение к этому, четвёртый и последующие периоды занимают по 2 строчки; символы элементов главных и побочных подгрупп выравниваются относительно разных краёв клеток.

alt: «КОРОТКАЯ» ТАБЛИЦА МЕНДЕЛЕЕВА

description: «КОРОТКАЯ» ТАБЛИЦА МЕНДЕЛЕЕВА

alt: ДЛИННАЯ ФОРМА ТАБЛИЦЫ МЕНДЕЛЕЕВА

description: ДЛИННАЯ ФОРМА ТАБЛИЦЫ МЕНДЕЛЕЕВА

description: Дмитрий Иванович Менделеев был профессором  Петербурского    университета.

alt: Появление периодической системы открыло новую, подлинно научную эру в истории химии и ряде смежных наук — взамен разрозненных сведений об элементах и соединениях появилась стройная…

description: Появление периодической системы открыло новую, подлинно научную эру в истории химии и ряде смежных наук — взамен разрозненных сведений об элементах и соединениях появилась стройная система, на основе которой стало возможным обобщать, делать выводы, предвидеть.

alt: Д.И.Менделеев изобрел этиловый спирт

description: Д.И.Менделеев изобрел этиловый спирт

alt: Интересные факты из жизни Менделеева

description:
Интересные факты из жизни Менделеева
У великого учёного было шестнадцать братьев и сестёр. В семье он был самым младшим.
Во время обучения в педагогическом институте из-за посредственной успеваемости Дмитрий Менделеев был оставлен на второй год.
Вопреки распространённому мифу, он не изобретал водку. Миф возник из-за публикации им научного труда о соединении воды и спирта, которая к водке как таковой никакого отношения не имела. Водку на момент публикации производили уже давным-давно.
Около 30 лет своей жизни Менделеев посвятил работе в Санкт-Петербургском университете. Он покинул его стены в знак протеста, когда министр народного просвещения отказался принять студенческую петицию, в которой они требовали свободы слова.
В юности он однажды встречался с Гоголем.

description:
Менделеев был женат дважды, у него было шестеро детей. Ещё один ребёнок умер в младенчестве.
Ещё один миф о Менделееве — что свою знаменитую периодическую таблицу элементов он увидел во сне. Миф этот зародился при его жизни, и, когда ему его озвучили, он обиделся, заявив, что он, может быть, лет двадцать думал над этим открытием, а ему говорят, что всё было так просто — увидел во сне, и готово.
Великий учёный был неравнодушен к классической музыки. Своим любимым композитором он считал Бетховена.
Племянник Менделеева был его полным тёзкой по ФИО. Из-за этого их нередко путали.
Составляя периодическую таблицу, учёный предугадал характеристики ещё не открытых на тот момент элементов и оставил в своей таблице для них свободные места.

alt: Менделеев любил работать руками

description:
Менделеев любил работать руками. Особенно хорошо ему удавалось изготовление чемоданов. Даже когда он совсем ослеп в старости, он продолжал работать на ощупь.
Он неоднократно номинировался на Нобелевскую премию, но так её и не получил, вероятнее всего, из-за конфликта с братьями Нобелями, связанного с добываемой в Баку нефтью.
В 1887 году Менделеев в одиночку поднялся на воздушном шаре на высоту более трёх километров, чтобы провести ряд измерений. Полёт продлился около трёх часов.
Лишь около 10% всех работ Менделеева посвящены химии.

description:
Учёный написал более сорока научных трудов об арктическом мореплавании и принял активное участие в постройке «Ермака», первого в мире арктического ледокола.
Дочь Менделеева впоследствии вышла замуж за поэта Александра Блока.
Учёный открыл для России бездымный порох по поручению властей. Вооружившись открытыми отчётами, он выяснил, сколько и каких пороховых ингредиентов страны-производители этого продукта ввозили за последние десять лет. Это позволило ему вычислить пропорции и после серии экспериментов добиться успеха.
В 1985 году Менделеев представил свой проект воздушного шара с двигателями и герметичной кабиной, который смог бы подняться в верхние слои атмосферы. Реализован проект так и не был.

description:
Именно он первым изобрёл трубопроводы для перекачки нефти. До этого её транспортировали в бочках и бурдюках.
Химический элемент Менделеевий, открытый в 1955 году искусственным путём, получил название в честь создателя периодической таблицы.
Отчасти благодаря Менделееву в России женщины стали получать высшее образование. Он был одним из первых лекторов, ведущих курсы для слушательниц.
Всего в течение жизни великий учёный опубликовал 431 научную работу.
В течение всей жизни Менделеев часто посещал общественные бани.
На вопрос о том, как от относится к людям разных национальностей, Менделеев ответил «неважно, лишь бы человек был дельный».
Ученый не верил в медицину, предпочитая в случае заболевания лечиться народными средствами.

title: Д.И. Менделеев и его таблица


file_name: Алфавитный подход к измерению информации.ppt

description:
Достаточно ли места на носителе, чтобы разместить нужную нам информацию?
Сколько времени потребуется, чтобы передать информацию по имеющемуся каналу связи?

description: Величина, которая нас в этих случаях интересует, называется объемом информации.

description:
Алфавитный (объёмный) подход к измерению информации

Применяется в цифровых (компьютерных) системах) хранения и передачи информации
Для определения количества информации имеет значение лишь размер (объём) хранимого и передаваемого кода

alt: N i – информационный «вес» символа

description:
2i=N
i – информационный «вес» символа
N – мощность алфавита (количество символов в алфавите)

description:
i=2

00

01

10

11

i=3

000

001

010

011

100

101

110

111

Английский алфавит: 26 букв + знаки препинания=32 символа
32=25
Все символы можно закодировать пятиразрядными двоичными кодами от 00000 до 11111

description:
В двоичном коде каждая двоичная цифра несет одну единицу информации, которая называется 1 бит
Бит является основной единицей измерения информации
Длина двоичного кода, с помощью которого кодируется символ алфавита, называется информационным весом символа
Информационный вес символа в английском алфавите равен 5 битам

description:
Информационный объём текста

складывается из информационных весов всех составляющих текст символов
Английский текст из 1000 символов в телеграфном сообщении будет иметь информационный объём 5000 битов

alt: Информационный объём текста Алфавит русского языка: 33 буквы + знаки препинания = 39 символов для двоичного кодирования символов 5-разрядного кода недостаточно, нужен 6-разрядный код 26=64,…

description:
Информационный объём текста

Алфавит русского языка: 33 буквы + знаки препинания = 39 символов
для двоичного кодирования символов 5-разрядного кода недостаточно, нужен 6-разрядный код
26=64, остается резерв для 25 символов
Информационный вес символа в расширенном русском алфавите равен 6 битам
Текст из 1000 символов будет иметь объём 6000 битов

description:
Информационный объём текста

I=K*i(битов)
I-информационный объём текста
i-информационный объём символа алфавита
К – количество символов в тексте

description:
Ряд целых степеней двойки

i

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2i

2

4

8

16

32

34

128

256

512

1024

Пример. Определить информационный вес символа алфавита, включающего в себя все строчные и прописные русские буквы (66), цифры (10), знаки препинания, скобки, кавычки (10). Всего 86 символов
26<86<27
i=7 битов

description:
Двоичное представление текстов в компьютере

Используется восьмиразрядный код
28=256

description:
Единицы измерения информации

1байт = 8 битов
Информационный объём текста в памяти компьютера измеряется в байтах. Он равен количеству символов в записи текста

alt: Единицы измерения информации 1

description:
Единицы измерения информации

1 Кб (килобайт) = 210 байтов = 1024 байта
1 Мб (мегабайт) = 210 Кб = 1024 Кб
1 Гб (гигабайт) = 210 Мб = 1024 Мб
1 Тб (терабайт) = 210 Гб = 1024 Гб

description:
В компьютере любые виды информации: тексты, числа, изображения, звуки – представляются в форме двоичного кода
Объём информации любого вида, выраженный в битах, равен длине двоичного кода, в котором эта информация представлена


file_name: Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина.pptx

description:
Давайте подумаем и вспомним, какие потребности были у древних и первобытных людей?
 (Потребность в орудиях труда, орудиях охоты, оружие, жилище, одежда и предметах домашнего быта)
Какие материалы  использовал человек на раннем этапе своего развития для удовлетворения своих потребностей?
(Шкуры животных, каменные орудия, деревянные орудия, красивые камни, ракушки, семена высушенных растений из которых делались украшения, кости убитых животных, из которых тоже делали орудия охоты и труда.)

description: Цели урока:   Познакомится с понятием конструкционный материал, изучать общие свойства и строение конструкционных, природных  и искусственных материалов и определяя их сходства и различия. Познакомятся с древесиной.

description:
Конструкционный - это материал, из которого изготавливают детали конструкций машин, аппаратов, сооружений и множество других изделий. Это материалы способные воспринимать силовую нагрузку .
Главным свойством этих материалов являются твердость, прочность, плотность, упругость, что и отличает их от других материалов.

description: Конструкционные материалы бывают  металлические, неметаллические и композиционные.

description:
Дерево — многолетнее растение, состоящее из корней, ствола и кроны.

хвойные

лиственные

description:
Древесиной называют материал, полученный главным образом из ствола дерева в результате его обработки.

Древесина делится на мягкую и твердую.

description: Древесина — важный конструкционный материал. Она широко используется в хозяйстве и в быту.

description:
Однако у древесины есть и недостатки: она портится от сырости, коробится при высыхании, легко загорается.

К недостаткам древесины относят и некоторые ее природные изъяны: сучки, трещины, червоточины и др.

alt: Древесные материалы и их применение

description:
Древесные материалы и их применение

Необработанные лесоматериалы — бревна

К обработанным лесоматериалам относятся пиломатериалы — брус, доски, а также шпон, фанера, древесно-волокнистые (ДВП) и древесно-стружечные (ДСП) плиты.

alt: Шпон — это тонкий лист древесины

description: Шпон — это тонкий лист древесины. Фанера — искусственно созданный материал, состоящий из нескольких склеенных листов шпона

alt: Виды древесины Сосна . Хвойная порода

description:
Виды древесины

Сосна. Хвойная порода. Мягкая. Пропитана смолистыми веществами. Древесина красного цвета с ярко выраженной текстурой. Применяется для изготовления окон и дверей, полов и потолков, мебели. В строительстве судов, вагонов, мостов.

alt: Ель . Хвойная порода. Мягкая. Пропитана смолистыми веществами

description: Ель. Хвойная порода. Мягкая. Пропитана смолистыми веществами. Цвет белый с желтым оттенком. Применяется для изготовления музыкальных инструментов, мебели, окон и дверей.

description: Лиственница. Плотность лиственницы выше сосновой на 30%. Пролежав долго в воде - становится твердой как камень. Из коры изготовляют красно-коричневую краску. Применяется для изготовления домов, колес, посуды, мостов.

description: Кедр. Ядровая порода. У древесины кедра широкая белая заболонь с желтым оттенком и розовато-охристым ядром. Применяется для половицы, мебели, карандашей.

alt: Береза . Лиственная порода. Твердая

description: Береза. Лиственная порода. Твердая. Цвет белый с буроватым оттенком. Применяется для изготовления музыкальных фанеры, мебели, посуды, ружейных лож, лыж.

alt: Осина . Лиственная порода. Мягкая

description: Осина. Лиственная порода. Мягкая. Цвет белый с зеленоватым оттенком. Склонна к загниванию. Используется для изготовления спичек, посуды, игрушек, бумаги.

alt: Липа . Лиственная порода. Мягкая

description: Липа. Лиственная порода. Мягкая. Цвет белый с розовым оттенком. Применяется для изготовления посуды, чертежных досок, карандашей, изделий с художественной резьбой.

alt: Дуб . Лиственная порода. Твердая

description: Дуб. Лиственная порода. Твердая. Цвет светло-желтый с коричнево-серым оттенком и ярко выраженной текстурой. Применяется для изготовления мебели, паркета, облицовывания ценных изделий, мостов и вагонов.


file_name: урок 4.pptx

alt: Where is / Where are…? on the shelf, next to the clock behind the chair under the chair on the table under the table on…

description:
Where is / Where are…?

on the shelf,
next to the clock

behind the chair

under the chair

on the table

under the table

on the shelf

at the sofa

on the sofa

on the armchair

behind the armchair

alt: helmet keys roller blades gloves guitar hairbrush CDs mobile phone camera

alt: 13 o a o a a o o a

description:
13

o

a

o

a

a

o

o

a

intro: Презентация Spotlight 4 урок №4

title: Презентация Spotlight 4 урок №4


file_name: квадрат суммы и квадрат разности 1 урок после нг.ppt

alt: Квадрат суммы и квадрат разности

description:
Квадрат суммы
 и
квадрат разности

alt: Тема?

description: Тема?

alt: Квадрат суммы. Квадрат разности

description: Квадрат суммы.Квадрат разности

description: Формулы квадрата суммы и квадрата разности также называют формулами сокращенного умножения.

description:
Историческая справка

Некоторые правила сокращенного умножения были известны еще около 4 тыс. лет назад. Их знали вавилоняне и другие народы древности. Знаменитый ученый Евклид свел воедино все открытия греческих математиков в 13 книгах под общим названием «Начала». В течение двух тысячелетий это научное сочинение было энциклопедией и учебником по математике. Евклид дал полный свод математических знаний своих предшественников, системно изложив все достижения греческой математики, что дало возможность дальнейшему развитию данной науки.

description:
Работа с учебником с. 135

№370
373
374
375
384

description:
Домашняя работа

Выучить правила и формулы на с.133, на с.136 прочитать « диалог об истории»
№371, 384 (3,4)
Подготовиться к сам. работе

title: Презентация по алгебре на тему "квадрат суммы и квадрат разности" на программу Linyx


file_name: Презентация по английскому языку к уроку в 10 классе.pptx

description:
“There is a strict rule –
get up in the morning,
wash yourself,
clean up –
and immediately set your planet in order.”

alt: Forests of the Altai Territory

description:
Forests of the Altai Territory

Lake Baikal

alt: What makes up our rubbish?

description: What makes up our rubbish?

description:
Reflection

Underline the suitable word

1

My work at the lesson was

active

passive

2

I am … with my activity

satisfied

dissatisfied

3

The lesson seemed ….. to me

short

long

4

I feel …. after the lesson

tired

not tired

5

The material of the lesson was … for me

interesting
useful
easy

boring
useless
hard

6

I can speak about environment

Yes

No

7

I can say my opinion on environment

8

I can give arguments

title: "What makes up our rubbish?"Выполнила: Юдина Мария Никитична, учитель немецкого и английского языков, МОУ «Ялгинская  СОШ»


file_name: чистка овощей.pptx

alt: Чистка овощей

description: Чистка овощей

alt: Спасибо за урок ! Будьте здоровы !

description:
Спасибо за урок !

Будьте здоровы !

title: Презентация на тему: "Чистка овощей".