alt: Северная война

description: Северная война

alt: В чем заключались важнейшие причины

description:
В чем заключались важнейшие причины Северной войны?
Главной причиной Северной войны являлось стремление России обрести выход к Балтийскому морю ради ведения торговли с европейскими странами.
Дополнительной причиной было стремление России вернуть себе территории, утраченные в период Смутного времени.
Решению России начать войну против Швеции способствовало наличие союзников: Дании и Саксонии, а также поддержка лифляндского рыцарства.

Причины Северной войны

?

alt: Подготовка к войне Что затрудняло

description:
Подготовка к войне

Что затрудняло России вступление в войнупротив Швеции?
Чтобы вступить в войну за выход к Балтийскому морю, необходимо было обеспечить безопасность южных границ,а для этого – добиться мирас Османской империей.

?

Корабль «Крепость».

Русский посол дьяк Е.И. Украинцев в 1699 г. впервые отправился в Константинополь не сухим путем, на 46-пушечном военном корабле «Крепость».

alt: Константинопольский мир 3(14) июля

description:
Константинопольский мир

3(14) июля Е.И.Украинцев подписал с Турцией Константинопольский мирный договор на 30 лет.
8 августа известие о перемириис Турцией получили в Москве.
9 августа в Москве было объявлено о разрыве отношений со Швецией и начале войны.
(В тот же день русский посол в Стокгольме Я. Хилков вручил шведскому королю царскую грамоту с уверениями в дружбе).

Медаль в память Константинопольскогомирного договорамежду Россией и Турцией.

alt: Начало Северной войны Первой войну против

description:
Начало Северной войны

Первой войну против Швеции начала Саксония.
Саксонские войска вторглись в Лифляндию еще в феврале 1700 г.
12 февраля Август II приступилк осаде Риги.
Осада оказалась неудачной и была снята 15 сентября 1700 г.

Август II Сильный,курфюрст Саксонии, король Польши.

alt: Начало Северной войны В марте 1700 г

description:
Начало Северной войны

В марте 1700 г. в войну против Швеции вступила Дания.
Датские войска вторглись в герцогство Гольштейн-Готторпское, контролировавшееся Швецией.
В июле 1700 г. близ Копенгагена появилась шведская эскадра.
Шведский король Карл XII предъявил Дании ультиматум о капитуляции.
8 августа был подписан шведско-датский Травендальский мир.
Дания вышла из Северного союза, признала независимость Голштейн-Готторпского герцогстваи уплатила Швеции контрибуцию.

Фредерик IV, король Дании

alt: Начало Северной войны Пётр I с полками «нового строя» выступил в поход 22 августа 1700 г

description:
Начало Северной войны

Пётр I с полками «нового строя» выступил в поход 22 августа 1700 г., а основные силы русской армии – 24 августа.
23 сентября русские войска осадили шведскую крепость Нарву.

Русская армия насчитывала от 28 до 37 тыс. человек и 284 пушки.
Гарнизон Нарвы – 1,5 тыс. человек.

Командовал русскими войсками австрийский фельдмаршал герцог К.-Е. де Кроа (фон Круи), выходец из Голландии,ранее успешно воевавший против турок.

alt: Осада Нарвы Несмотря на огромное превосходство русских осада затянулась: не хватало ядер и пороха, артиллерия вязла на осенних дорогах

description:
Осада Нарвы

Несмотря на огромное превосходство русских осада затянулась: не хватало ядери пороха, артиллерия вязла на осенних дорогах.
 Штурмовать крепость, не сделав пролома в стенах, русские опасались.

План крепостей Нарва и Ивангород

Бомбардировка Нарвы началась только 20 октября, но против ее мощных укреплений русские пушки оказались бессильны.

alt: Битва под Нарвой В ноябре 1700 г

description:
Битва под Нарвой

В ноябре 1700 г. Карл XII высадился с 12-тысячной армией в Пернове (ныне Пярну) и двинулся форсированным маршем к Нарве.
18 ноября шведская армия подошла к Нарве.
В этот же день Пётр I уехал из-под Нарвы в Новгород.

Как можно объяснить отъезд Петра?
Царь, скорее всего, опасался поражения и плена, к тому же хотел организовать строительство укреплений в Новгороде.

Карл XII,король Швеции

?

alt: Битва под Нарвой Карл XII воспользовался тем, что русские растянулись вокруг

description:
Битва под Нарвой

Карл XII воспользовался тем, что русские растянулись вокруг Нарвы тонкой линией.
Под прикрытием метели шведы скрытно подошли к русским позициям и стремительно атаковали.

Битва при Нарве.
Худ. А.Е. Коцебу.

Первой обратилась в бегство поместная конница, а затем паника охватила и другие  русские части.

alt: Битва под Нарвой В панике солдаты кричали «измена!» и винили во всем иноземных офицеров-лютеран

description:
Битва под Нарвой

В панике солдаты кричали «измена!» и винили во всем иноземныхофицеров-лютеран.
Видя угрозу расправы со стороны солдат, иностранные офицеры во главе с фон Круи сдались шведам.

Битва под Нарвой.
Худ. Роберт К. Масси.

alt: Битва под Нарвой Только гвардейские (бывшие потешные)

description:
Битва под Нарвой

Только гвардейские (бывшие потешные) Преображенский и Семеновский полки, да Лефортов полк оказали упорное сопротивление.
Благодаря их стойкости Карл XII разрешил русским сохранить знамена и личное оружие.
Но, пропустив гвардию, шведы разоружили остальные русские части.

Капитуляция русской армии под Нарвойв 1700 г. («Нарва 1700 г.» Музей Армии, Стокгольм).Худ. Г. Гедерстрём.

alt: Битва под Нарвой Шведы потеряли под

description:
Битва под Нарвой

Шведы потеряли под Нарвой 675 человек убитыми, русские потери составили не менее 8 тыс. человек убитымии ранеными,в плен попали 10 генералов и 43 старших офицера.Вся артиллерия (около 150 пушек и 32 мортиры) была утрачена.

Шведская медаль в память разгрома русской армии под Нарвой.

На одной стороне царь Петр сидит в шатреи греет руки о мортиру, стреляющую по Нарве. На другой стороне он после поражения бежит, плача и теряя шапку и сломанный меч.
Надпись на медали по-русски передавали как «Исшед вон, плакася горько».

alt: После Нарвы После победы под Нарвой перед

description:
После Нарвы

После победы под Нарвой перед Карлом XII встал вопрос: продолжить войну против России или бросить основные силы против Августа II.
Шведский король выбрал второй вариант: он был уверен, что Россия разгромлена окончательнои жаждал разделатьсяс королем Польши и курфюрстом Саксонии, которого считал инициатором создания Северного союза.
Шведские войска двинулись в Польшу.

Драбант Карла XII.
Драбанты – отборные привилегированные солдаты шведской армии.

alt: Решение Карла XII идти в Польшу позволило

description:
Решение Карла XII идти в Польшу позволило Петру I выиграть время для возрождения армии.
Петр говорил о Нарве: «Когда сие нещастие, или лучше сказать, великое щастие получили, тогда неволя леность отогнала и ко трудолюбию день и ночь принудила».

Какие задачи стояли перед Петром I?
Необходимо было заново набрать достаточно многочисленную армию.
Необходимо было создать собственный офицерский корпус.
Необходимо было создать артиллерию, причем на основе типовых калибров орудий, что облегчило быснабжение боеприпасами.

Военная реформа Петра I

?

alt: Военная реформа Петра I Пётр изменил принципы комплектования вооруженных сил

description:
Военная реформа Петра I

Пётр изменил принципы комплектования вооруженных сил.Вместо набора добровольцев (вольницы) армия стала комплектоваться на основе рекрутской системы.
От каждых 50–200 крестьянских дворов (смотря по обстоятельствам) на военную службу призывался1 новобранец-рекрут (от фр. Recruter – набирать войско).
Служба была пожизненной, женатые от нее не освобождались.

Рекрут петровской эпохи.
Сермяжный кафтан,ружье с багинетом,картуз и стрелецкая шапка,ранцы разных видов.

alt: В чем состояли преимущества рекрутской системы?

description:
В чем состояли преимущества рекрутской системы?
Рекрутская система позволяла быстро и гарантированно набрать необходимое число солдат.
Военная служба была пожизненной, поэтому армия являлась фактически профессиональной.
В рекруты набирали только податное русское население, поэтому армия была национально однородной. Русские солдаты, в отличие от солдат европейских наемных армий, служили не за деньги, поэтому дезертирство и измена были редким делом.
Рекрут получал ничтожное жалование, поэтому армия обходилась дешевле наемной.

Военная реформа Петра I

?

alt: В чем состояли недостатки рекрутской системы?

description:
В чем состояли недостатки рекрутской системы?
Рекрутская система не позволяла подготовитьобученный резерв, т.к. военную службу проходилалишь небольшая часть мужского населения.
Зато в мирное время приходилось содержать больше солдат, чем требовалось, т.к. быстро увеличить армию было трудно.
Однако в XVIII в., когда армии были невелики, этот недостаток еще не был важен. К тому же он присущ и наемным армиям.

Военная реформа Петра I

?

alt: Почему же в Европе практиковался воинский наем и никогда не вводилась рекрутская система?

description:
Почему же в Европе практиковался воинский наем  и никогда не вводилась рекрутская система?
Рекрутчина возможна лишь в крепостнической стране.
Свободного человека невозможно принудительноизъять из семьи, лишить имуществаи на всю жизнь отправить в казарму.
Рекрутчина более чем на полтора столетия стала самой ненавистной для крестьян повинностью: с ушедшим в армию прощались как с мертвецом.

Военная реформа Петра I

?

alt: Военная реформа Петра I Гвардейские полки –

description:
Военная реформа Петра I

Гвардейские полки – Преображенский и Семеновский – стали «офицерскими школами».
Рядовыми там служили только дворяне. Приобретя необходимый военный опыт, они переводились офицерами в армейские полки.
Для обучения морских и артиллерийских офицеров в 1701 г. были открыты Навигацкая и Артиллерийская школы..

Обер-офицер
Лейб-гвардииПреображенского полкав парадной форме.1704–1712 гг.

alt: Военная реформа Петра I Петр требовал в кратчайший срок создать артиллерию

description:
Военная реформа Петра I

Петр требовал в кратчайший срок создать артиллерию.
Он даже приказал снять церковные колокола, оставив по одному на  храм, а остальные перелить на пушки.
За первую половину 1701 г. в Москву привезли 90 тыс. пуд. колокольной меди, но на пушки перелилитолько 8 тыс. пуд, т.к. колокольная медь оказалась слишком мягкой, а олова на добавки не хватало.
Поначалу пушки перевозили крестьяне на своих лошадях в порядке«земской повинности».
В 1706 г. были созданы специальные команды для перевозки пушек.

Русская артиллерия эпохи Петра I.

Гаубица

Мортира

6-фунтовая полковая пушка

3-фунтовая полковая пушка

alt: Война в Прибалтике Уже в декабре 1700 г

description:
Война в Прибалтике

Уже в декабре 1700 г. Пётр приказал Б.П. Шереметеву с поместной конницей «итить в даль для лутчего вреда неприятелю».
По недостатку сил Шереметев ограничился «малой войной»: нападениями небольших отрядовна шведские разъезды и обозы.
29 декабря 1701 г. Шереметев одержал первую значительную победу над шведами у мызы Эрестфер близ Дерпта. 17-тысячный корпус русских разбил7-тысячный шведский отряд генерала В.А. Шлиппенбаха.

Борис Петрович Шереметев

alt: Война в Прибалтике Петр не обращал внимания на то, что победа была одержана благодаря численному превосходству русских

description:
Война в Прибалтике

Петр не обращал внимания на то, что победа была одержана благодаря численному превосходству русских.
Он радовался:«Мы можем, наконец, бить шведов!»
За победу под Эрестфером Шереметев первым  в  России  получил  звание фельдмаршала и был награжден высшим российским орденом Св. Андрея Первозванного.
(Орден был учрежден в 1698 г.Первым его кавалеромстал дипломатФ. А. Головин).

Звезда и знакордена Св. АндреяПервозванного.

alt: Война в Прибалтике В августе 1702 г

description:
Война в Прибалтике

В августе 1702 г. войска Б.П. Шереметева осадили замок Мариенбург (ныне –Алуксне), стоявший на острове посреди озера.
Когда после 12-дневной осады русские на плотах подобрались к стенам, шведский комендант согласился на почетную капитуляцию: гарнизон и жители получили право уйти в Ригу.
В последний момент два шведских офицера взорвали пороховой погреб. В отместку Шереметев объявил гарнизон и жителей пленными.

Сержант пехотного полка на фоне крепости Мариенбург.Рис. из книги «Описание одеждыи вооружений российских войск». СПб., 1841–1862.

alt: Война в Прибалтике В октябре 1702 г

description:
Война в Прибалтике

В октябре 1702 г. после двухнедельной осады была взята сильная крепость Нотебург у истока Невы (древний Орешек).
Гарнизон Нотебурга насчитывал всего 500 человек, русская армия – 35 тысяч, но штурмовать островную крепость пришлось с лодок.

Штурм крепости Нотебург 11 октября 1702 г.
Худ. А.Е. Коцебу.

 Пётр: «Зело жесток сей орех был, однако ж счастливо разгрызен!»

alt: Война в Прибалтике Нотебург стоял у истока

description:
Война в Прибалтике

Нотебург стоял у истока Невы из Ладожского озера, открывая путь в Ингрию.
Поэтому Пётр переименовал его в Шлиссельбург(Ключ-город).

Ниеншанц

alt: Война в Прибалтике 1 мая 1703 г

description:
Война в Прибалтике

1 мая 1703 г. капитулировала крепость Ниеншанц, стоявшая близ устья Невы, при впадении в нее р. Охты.
Таким образом, Россия овладела всем бассейном Невы.
Первоначальная цель войны была достигнута – Россия вышла к берегам Балтийского моря.

План крепости Ниеншанц

Вскоре после взятия Ниеншанца была одержанаи первая в истории России морская победа.

alt: Война в Прибалтике Два шведских корабля, не зная о падении

description:
Война в Прибалтике

Два шведских корабля, не зная о падении Ниеншанца, вошли в устье Невы.
Русские под командованием самого Петра и А. Меншикова атаковали их на лодках и взяли на абордаж.
Пётр на радостях выбил медальс надписью «Небываемое бывает».

Взятие шведских судов «Астрильд» и «Гедан» на невском взморьев ночь с 6 на 7 мая 1703 г.
Худ. А. Схонебек по рисунку П. Пикарта.

За «небывалую» победу Пётр и Меншиков были награждены орденами Св. Андрея Первозванного.

alt: Основание Петербурга Крепость Ниеншанц была слишком слаба для эффективной защиты

description:
Основание Петербурга

Крепость Ниеншанц была слишком слаба для эффективной защиты Ингрии с моря. Перестроить ее было невозможно.
16 мая по приказу Петра на Заячьем острове на Неве была заложена новая крепость – Санкт-Питербурх.
Позднее голландское название сменилось немецким: Санкт-Петербург.

Санкт-Петербургская крепость.Гравюра Ф. Никитина, 1705 г.

alt: Означал ли овладение устьем Невы, что война завершена?

description:
Означал ли овладение устьем Невы, что война завершена?
Было очевидно, что шведы постараются взять реванш. Поэтому Петр старался как можно прочнеезакрепиться в Прибалтике.
В 1703 г. русские войска взяли Копорье и Ям. В Лодейном Поле была построена верфь, началось строительство Балтийского флота.
На острове Котлин в Финском заливе развернулось сооружение крепости Кроншлот (с 1723 г. – Кронштадт) для защиты С.-Петербурга с моря

Война в Прибалтике

?

alt: Война в Прибалтике В мае 1704 г

description:
Война в Прибалтике

В мае 1704 г. русская армия вновь осадила Нарву, а в июне – Дерпт.
8 июня Петр выманил гарнизон Нарвы на вылазку: шведы приняли переодетых в шведские мундиры русских солдат их за идущие к ним на выручку войска ген. Шлиппенбаха. Вышедшие из крепости были окружены и перебиты.

15 июня после 9-дневного артобстрела штурмом взят Дерпт.
9 августа после кровопролитного штурма пала Нарва.
Пётр: «Инова не могу писать, только что Нарву, которая4 года нарывала, ныне, слава Богу, прорвало».

Взятие Нарвы Петром I.
Худ. Н.А. Зауервейд.

alt: Война в Прибалтике и Польше Гарантировало ли взятие

description:
Война в Прибалтике и Польше

Гарантировало ли взятие Нотебурга, Дерпта и Нарвы закрепление России в Прибалтике?
Иоганн Паткуль – Федору Головинув 1702 г.:
«Уверяю Вас, Ваше превосходительство, что ни взятие Нарвы,  ни победы в Лифляндии не заключают в себе ничего решительного; пока шведский король будет господствовать в Польше, до тех пор он будет господином войны и мира».

?

alt: Карл XII и Август II Пока русские войска занимали крепости в

description:
Карл XII и Август II

Пока русские войска занимали крепостив Прибалтике, Карл XII гонялся в Польше за Августом II. Тот умело уклонялсяот сражения.
8 июля 1704 г. Карл XII созвал в занятой шведами Варшаве сейм, который объявил Августа II низложенным.
Королем был провозглашен Станислав Лещинский.

Карл XII,
король Швеции

Август II, король Польши

alt: Август II и Станислав Лещинский

description:
Август II и Станислав Лещинский

Большинство шляхты считало Лещинского шведской марионеткой.
Это позволило Августу созвать сейм в городе Сандомире и объявить решения Варшавского сейма недействительными.
Тем не менее, положение Августа II ухудшалось.
Он обращался к Петру I за финансовой и военной помощью.

Август II, король Польши

Станислав Лещинский,король Польши,в форме шведского офицера.

alt: Русская армия в Гродно В 1705 г

description:
Русская армия в Гродно

В 1705 г. Петр направил на помощь Августу русскую армию во главе с фельдмаршалом Г.-Б. Огильви (австриец, на русской службе с 1704 г.).
В августе 1705 г. русские сосредоточились в Гродно.
В январе 1706 г. Карл XII, проделавза две недели 360-верстный марш, неожиданно подошел к Гродно,но на штурм не решился.
Шведы обошли Гродно с востока, чтобы отрезать русской армии путь отступления в Россию.

alt: Русская армия в Гродно Несмотря на требование царя отвести войска из

description:
Русская армия в Гродно

Несмотря на требование царя отвести войска из Гродно, Огильви медлил с отступлением, намереваясь дождаться саксонцев Августа II.
Но 2 февраля 1706 г. в сражении при Фрауштадте 8-тысячный шведский корпус генерала Реншельда наголову разгромил 20-тысячную саксонскую армию.
Петр узнал о поражении саксонцев 26 февраля и приказал Огильви покинуть Гродно.

Карл-Густав Рёншельд.

22 марта русская армия оставила Гродно, но двинулась не на восток, где за Неманом ждали шведы, а на юго-запад.

alt: Отступление русской армии из Гродно

description:
Отступление русской армии из Гродно

Огильви удалось обмануть Карла XII.
Из-за ледохода на Неманеи невозможности быстрого марша в Пинских болотах шведы не сумели догнать русских.
Повернув на юг, а затем на юго-восток, русская армия в середине мая прибылав Киев.

alt: Альтранштадтский мир Простояв два месяца в

description:
Альтранштадтский мир

Простояв два месяца в Пинских болотах и разорив край, Карл XII решил не идти ни на Киев, ни на Москву, а повернуть на запад, чтобы добить Августа II.
В конце августа 24-тысячная шведская армия вторглась в Саксонию и беспрепятственно оккупировала ее.
В октябре саксонские дипломаты в тайне от русских союзников подписали с Карлом XII Альтранштадтский мир.
Август II отказался от польской короны, разорвал все союзы, направленные против Швеции, и обязался содержать за свой счет шведскую армиюв Саксонии.

Карл XII,король Швеции.Худ. Д. фон Краффт

alt: Сражение при Калише После прибытия русской армии в

description:
Сражение при Калише

После прибытия русской армии в Киев Пётр I, недовольный промедлением Огильви в Гродно, назначил главнокомандующим Б.П. Шереметева. Огильви вскоре подал в отставкуи уехал из России.
Карл XII, уйдя в Саксонию, оставил в Польше корпус ген. А. Мардефельда. Против Мардефельда Пётр направил корпус А.Д. Меншикова.
В октябре 1706 г., через 5 дней после подписания Альтранштадтского мира, Меншиков разбил Мардефельда в сражении при Калише.

Александр Данилович
Меншиков

alt: Сражение при Калише Август не сумел уклониться от участия в сражении

description:
Сражение при Калише

Август не сумел уклониться от участия в сражении. Стремясь оправдаться перед Карлом XII, он вернул ему всех шведских пленных, захваченных при Калише и переданных Меншиковым саксонцам.
При этом Август не выполнил обязательства обменять шведов на русских пленных.

При Калише против 7 тыс. шведов и 20 тыс. поляков Мардефельда сражались 17 тыс. русских и 15 тыс. поляков – сторонников Августа.

alt: Подготовка к шведскому вторжению

description:
Подготовка к шведскому вторжению

Пётр узнал об Альтранштадтском мире и распаде Северного союза в ноябре 1706 г.

Каких действий Карла XII должен был теперь ожидать Пётр?
Пётр ожидал скорого вторжения шведов в Россию, которая осталась их единственным противником.
Он даже готов был ради заключения уступить шведам Дерпт, а то и вовсе ограничиться присоединением Ингрии и С.-Петербурга.

Петр Великий.
Худ. Ж. Наттье.

?

alt: План «томления неприятеля» В декабре 1706 г

description:
План «томления неприятеля»

В декабре 1706 г. «в Жолкве был Генеральный совет, давать ли с неприятелем баталию в Польше или … не давать, понеже ежели б какое нещастие учинилось, то бы трудно иметь ретираду. И для того положено дать баталию при своих границах, когда того нужда требовать будет. А в Польше на переправах и партиями так же оголоженьем провианта и фуража томить неприятеля».

Получив известие об Альтранштадтском мире, русская армия отошла к местечку Жолквы близ Львова.
Сюда прибыл и Пётр I.
В «Гистории Свейской войны» он писал:

alt: Вторжение Карла XII Россию В 1707 г

description:
Вторжение Карла XII  Россию

В 1707 г. шведская армия отдыхала в Саксонии.
Пётр использовал полученную передышку для подготовки Москвы к осаде.
В августе 1707 г. Карл XII двинулся в Польшу. В январе 1708 г. 33-тысячная шведская армия заняла Гродно.

Первое сражение состоялось 3 июля 1708 г. при с. Головчине.
Шведы прорвали центр русской позиции, разгромив дивизию А.И Репнина. Русская армия под командованием Б.П. Шереметева потерпела поражение, несмотря на превосходство в силах.

alt: Вторжение Карла XII Россию После победу под

description:
Вторжение Карла XII  Россию

После победу под Головчином шведы перешли Днепр, открыли себе путь на Смоленск.
До Москвы им оставалось всего 350 верст.
Но Карл XII, вместо броска на Москву, устремился на юг,в погоню за русскими войсками.

28 августа в сражении при с. Добром кавалерия генерала М.М. Голицына нанесла поражение шведскому авангарду,а при приближении главных шведских сил организованно отступила. Это была первая полевая победа над шведами.

alt: После боя при Добром русская армия продолжала отступать, выполняя при этом план «томления неприятеля»: войска жгли деревни, уничтожали провиант, угоняли скот

description:
После боя при Добром русская армия продолжала отступать, выполняя при этом план «томления неприятеля»:
войска жгли деревни, уничтожали провиант, угоняли скот.
Подвижные и неуловимые казаки буквально изводили шведов внезапными нападениями.

Почему тактика «томления» была успешна на Украинеи в России, но никогда не применялась в Западной Европе?
Тактика томления была эффективна лишь на обширных территориях при низкой плотности населения.
На Западе действовал принцип: воюют армии, а не жители.
Государства не могли позволить себе уничтожать частную собственность подданных.

Тактика «томления» неприятеля

?

alt: Сражение при Лесной Тактика «томления» обрекала шведов на голод

description:
Сражение при Лесной

Тактика «томления» обрекала шведов на голод.
К тому же у них кончались боеприпасы.
Но на помощь Карлу XII из Риги шел 13-тысячный корпус А. Левенгауптас обозом в 7 тыс. подвод, груженых провиантом, порохом и прочим снаряжением.

Обманув русских, шведы переправилисьчерез Днепр у г. Шклова.
Но у деревни Лесной близ г. Пропойска русская армия настигла Левенгаупта и навязала шведам сражение.

alt: Битва при Лесной 28 сентября 1708 г

description:
Битва при Лесной

28 сентября 1708 г. с 8 утра до 8 вечера у Лесной шел ожесточенный бой. Русские потеряли около 4 тыс. человек убитыми и ранеными,шведы – 6,4 тыс. убитыми и ранеными, 700 пленными.
Но главное – шведский обоз был частично захвачен русскими, частично утоплен шведами в р. Сож.
К Карлу XII Левенгаупт привел лишь 6,5 тыс. солдат без снаряжения.
Пётр именовал сражение у Лесной «матерью Полтавской баталии», «понеже здесь первая проба солдатская была».

Адам Людвиг Левенгаупт.

alt: Карл XII и Иван Мазепа Одна из причин, побудивших

description:
Карл XII и Иван Мазепа

Одна из причин, побудивших Карла XII двинуться на юг, на Украину, – расчет на помощь украинского казачества, обещанную королю гетманом И.С. Мазепой.
Мазепа стал гетманом в 1687 г.при поддержке Москвыи много лет верно служил Петру.
Но уже в 1707 г. он тайно вступил в контакт со шведами и обещал Карлу XII привести ему на помощь 100-тысяч казаков.

Мазепа Иван Степанович, гетман Украины.

alt: Иван Мазепа Что заставило Мазепу изменить

description:
Иван Мазепа

Что заставило Мазепу изменить Петру?
Практически все гетманы после Переяславской рады рано или поздно становились врагами России.
Б. Хмельницкий вел переговорыо переходе под протекторат Швеции.
И. Выговский и Ю. Хмельницкий вступали в союз против Россиис Польшей.
Гетман Левобережья И. Брюховецкий восстал против России в 1668 г.

МазепаИван Степанович, гетман Украины.
Прижизненный портрет.

?

alt: Иван Мазепа Петр Дорошенко, гетман

description:
Иван Мазепа

Петр Дорошенко, гетман Правобережья, стал вассалом султана, а позднее, объединив под своей властью Украину, вновь выступил против России.
Гетман И. Самойлович в 1687 г. был обвинен русским командованием в связях с Крымом и свергнут.

В чем причина этих постоянных измен?
Казачья старшина была недовольна фактической ликвидацией украинской автономии  вопреки решениям Переяславской рады и опасалась полного уничтожения гетманства.

Мазепа Иван Степанович,
Гетман Украины.

?

alt: С 1680-х гг. на Правобережной Украине началось движение за воссоединение

description:
С 1680-х гг. на Правобережной Украине началось движениеза воссоединение Украины под покровительством России.
Повстанцы не раз обращались к Мазепе и Петру за помощью.
Пётр, заинтересованный в поддержании союза с Польшей, не только не оказал помощи восставшим, но требовал, чтобы Мазепа склонил их к капитуляции перед Польшей.
В 1703–1704 гг. поляки жестоко подавили восстание на Правобережной Украине.
В 1707 г., когда Карл XII перешел в наступление, Пётр дал полякам согласие закрепить раздел Украины.
Это противоречило интересам Украины и делалосьбез учета мнения казачества и гетмана.
Наконец, Мазепа опасался, что в случае поражения Петра казачья верхушка расправится с ним как ставленником России.

Иван Мазепа

alt: Карл XII и Иван Мазепа Мазепа бежал к

description:
Карл XII и Иван Мазепа

Мазепа бежал к Карлу XII в конце октябре 1708 г.
Но поднять против царя Украину он не смог и привел к шведскому королю всего 4 тыс. казаков. Позже, с присоединением запорожцев, его силы выросли до 10 тыс. человек.
Мазепа и сам не был популярен среди казачества, и завоеватели-шведы не вызывали у украинцев никаких симпатий.
Буквально через несколько дней после бегства Мазепы русские сожгли его столицу – Батурин.

Гетман Иван Мазепа.
Худ. С.Г. Якутович.

alt: Политика Петра на Украине после измены

description:
Политика Петра на Украине после измены Мазепы

Петр позаботился о том, чтобы казацкая армия, находившаясяв Белоруссии, не последовала за Мазепой.
Мазепа был предан анафеме.
Старшине разрешили избрать нового гетмана.
Им стал И.И. Скоропадский.
На Украине были снижены или вовсе отменены подати и повинности военного времени, которые Мазепа якобы собирал в свою пользу.
Украина осталась верна царю.

Скоропадский Иван Ильич,
гетман Украины в 1708–1722 гг.

alt: Шведы на Украине Поражение Левенгаупта и разгром русской армией ставки

description:
Шведы на Украине

Поражение Левенгаупта и разгром русской армией ставки Мазепы в Батурине поставили шведов в почти безвыходное положение: они остались без пороха и провианта.
Поздней осенью и зимой 1708 г. неподготовленная к зиме шведская армия жестоко страдала от голода и морозов.
Карл XII вынужден был отказаться от похода на Москву.
В шведской армии поговаривалио необходимости уходитьза Днепр.

Псел

Сула

alt: Осада Полтавы В апреле 1709 г. шведы осадили крепость

description:
Осада Полтавы

В апреле 1709 г. шведы осадили крепость Полтаву.
Мазепа убедил Карла XII, что взятие Полтавы откроет шведам дорогу в Крым и Сечь и позволит им получить помощь запорожцев и Крымского хана.
Осада продолжалась 7 недель, гарнизон отбил несколько штурмов.
Шведская армия быладо предела измотана, но и гарнизон Полтавы держался из последних сил.

alt: Подготовка Полтавской битвы Петр прибыл к армии в начале июля

description:
Подготовка Полтавской битвы

Петр прибыл к армии в начале июля.
На военном совете генералы предлагали переправить часть армии через Ворсклу, построить земляную крепость и «чинить диверсии» шведам или осадить их лагерь.
Рассматривалась даже возможность выпустить шведскую армию за Днепр.
Пётр решил иначе: переправить через Ворсклу всю армию и дать Карлу XII генеральное сражение.
Переправа была завершена в ночь с 19 на 20 июня 1709 г.

Пётр Великий.
Неизвестный художник.

alt: Полтавская битва Севернее Полтавы был построен русский укрепленный лагерь

description:
Полтавская битва

Севернее Полтавы был построен русский укрепленный лагерь.
В тылу у русских была река Ворскла, южнее – лес,севернее – глубокий овраг.
Шведы могли атаковать только через широкое поле, на котором были выстроены 10 редутов.
Русская армия насчитывала42 тыс. человек и имела 102 пушки.
У Карла XII было 30 тыс. человек, но боеспособными оставалисьлишь 14 тыс.
Сам Карл XII был серьезно раненв ногу в стычке с казаками.

alt: Полтавская битва Карл XII решил атаковать русских, ради экономии времени не обходя редуты

description:
Полтавская битва

Карл XII решил атаковать русских, ради экономии времени не обходя редуты.
Стремительная штыковая атака не раз приносила шведам успех.
На рассвете 27 июня 1709 г. шведы скрытно подошли к редутам, но были обнаружены и попали под артиллерийский огонь.
С фланга шведов атаковаларусская кавалерия.
Ценой тяжелых потерь шведы прорвались сквозь редуты, но перед русским лагерем были встречены плотным огнем артиллерии.

alt: Полтавская битва Шведы, отказавшись от атаки на русский лагерь, сместились севернее

description:
Полтавская битва

Шведы, отказавшись от атаки на русский лагерь, сместились севернее.
В девятом часу утра начался встречный бой: 10 тысяч пехоты и 8 тыс. конницы шведов против 22 тыс. пехоты и 9 тыс. конницы русских
Яростной атакой шведы прорвали русскую первую линию, но царь лично возглавил контратаку.
После почти двух часов рукопашной схватки шведы дрогнули: «Ура! Мы ломим, гнутся шведы!»
Отступление перешло в бегство.

alt: Полтавская битва Карл XII сумел собрать остатки своих войск у дер

description:
Полтавская битва

Карл XII сумел собрать остатки своих войск у дер. Малые Будищи и повел их на юг, к Днепру, надеясь отступить в Крым.
Русские поначалу не преследовали отступающих.В полках служили молебен, в царском шатре начался пир.
Пётр провозгласил тост: «За моих шведских учителей!» и вернул шпагу пленному шведскому фельдмаршалу Реншёльду.

Что означал тост Петра?

?

alt: Капитуляция шведов у Переволочны

description:
Капитуляция шведов у Переволочны

Русские бросились вдогонку шведам лишь вечером 27 июня.
Шведы, оторвавшись от преследователей, 29 июня достигли Днепра у Переволочны.
Но из-за отсутствия лодок переправиться смогли лишь Карл XII и Мазепа с 2-тысячным отрядом драбантов и казаков.
Король приказал Левенгаупту уводить армиюв турецкие владения в пешем строю.

З0 июня конница М.М. Голицына настигла шведову Переволочны.
Потерявшие надежду 16 тыс. шведов сдались 9-тысячному отряду русских.

alt: Значение Полтавской битвы В чем же состояло значение победы при

description:
Значение Полтавской битвы

В чем же состояло значение победы при Полтаве?
Н.И.Павленко: «Под Полтавой умерла великодержавная Швеция. Под Полтавой же родилась новая великая держава – Россия».

?

Полтавская победа. Худ. А. Коцебу.

Шведские потери – 9 тыс. убитых,19 тыс. пленных.
Русские потери – 1345 убитых, 3290 раненых.

alt: Восстановление Северного союза

description:
Восстановление Северного союза

Победа при Полтаве позволила восстановить Северный союз.
9 октября 1710 г. Пётр I и Август II подписали Торунский договор.
Курфюрст возобновлял войну против Швеции, царь обязывался помочь ему вернуть польскую корону.
Если в 1700 г. Август II претендовал на Лифляндию и Эстляндию, то по Торунскому договору Эстляндия оставалась за Россией.

О чем свидетельствуют эти изменения?

Пётр Великий.
Худ. П. Деларош. 1838 г.

?

alt: Война в Прибалтике. 1710–1711 гг

description:
Война в Прибалтике. 1710–1711 гг.

После Полтавы русские войска развернули наступлениев Прибалтике.
4 июля 1710 г. пала Рига, 15 августа – Пернов (Пярну)29 сентября – Ревель (Таллин).

Медаль 1710 г. в честь взятия Лифляндии.

Вопреки Торунскому договору Пётр не отдал Лифляндию Августу II, а включил ее, как и Эстляндию, в состав России.

?

О каких изменениях в Северном союзе свидетельствует такое решение Петра I?

alt: Прутский поход После Полтавы возросшая мощь

description:
Прутский поход

После Полтавы возросшая мощь России и ее влияние в Польше обеспокоили Турцию.
К тому же Карл XII, оказавшийся в турецких владениях, убеждал султана в опасности, исходящейот России.
В конце 1710 г. Турция объявила России войну.

Пётр решил опередить турок и вторгнуться на их территорию.
Ранней весной 1711 г. он двинул армию к границам турецких вассальных княжеств: Молдавии и Валахии.
Но, переправившись через Прут, 38-тысячная русская армия была окружена 140-тысячным турецким войском.

alt: Прутский поход Турки не решались атаковать регулярную русскую армию, уступавшую им в численности, но превосходившую в боеспособности

description:
Прутский поход

Турки не решались атаковать регулярную русскую армию, уступавшую им в численности, но превосходившую в боеспособности.
Однако положение русской армии на 40-градусной жаре и без провианта было отчаянным.
Пётр отправил на переговоры своего лучшего дипломата П.П. Шафирова.
Он готов был вернуть Швециивсе завоевания, кроме Ингрии, и отдать в придачу Псков.
Пётр – Шафирову: «Стафь с ними на фсе, кроме шклафства».

Петр Павлович Шафиров, барон, дипломат.

alt: Прутский поход Условия, выдвинутые турецким визирем, оказались на удивление легкими: вернуть

description:
Прутский поход

Условия, выдвинутые  турецким визирем, оказалисьна удивление легкими:вернуть Азов, срыть Таганрог, пропустить Карла XII в Швецию через Польшу и не вмешиваться в польские дела.
Иногда историки полагают, что жена Петра Екатерина I подкупила визиря своими драгоценностями.
Однако скорее всего, турки просто не хотели рисковать ради интересов Швеции.

Русские офицер-артиллерист,бомбардир и фузилёр.

alt: Вступление в Финляндию Весной 1713 г

description:
Вступление в Финляндию

Весной 1713 г. русские войска высадились в Финляндии и овладели Гельсингфорсом.
Пётр рассчитывал захватить Финлянди для того,  чтобы «было б что при мире уступить».
Летом 1714 г. русский галерный флот двинулся от Гельсингфорса к Або (Турку).
У мыса Гангут русским перекрыл дорогу шведский флот под командованием адмирала Ватранга.

alt: Гангутский бой Зная, что на полуострове есть узкий перешеек,

description:
Гангутский бой

Зная, что на полуострове есть узкий перешеек, Пётр решил обойти шведов, перетащив галеры по суше.
Ватранг, узнав об этом, направил часть своих кораблей (отряд контр-адмирала Эреншельда) к месту спуска русских галер.

Из-за воцарившегося на море штиля шведские парусные корабли потеряли подвижность.
Русские попытались на веслах пройти вдоль берега, но шведы спустили шлюпки и отбуксировали корабли к берегу.
Тогда русские повернули и обошли шведов «мористее». Отбуксировать корабли обратно шведы не успели.

alt: Гангутский бой Обойдя шведскую эскадру, русские блокировали в узком фьорде корабли

description:
Гангутский бой

Обойдя шведскую эскадру, русские блокировали в узком фьорде корабли Эреншельда (фрегат, шесть галер и три шхербота) и взяли их на абордаж.
Гангутский бой стал первой крупной военно-морской победой России.
В августе 1714 г. русские захватили Аландские острова.

Гангутский бой.
Худ. Л.Л. Каменев. 1857 г.

alt: Русско-французский договор В 1716 г

description:
Русско-французский договор

В 1716 г. Англия и Голландия, ранее стремившиеся ослабить Швецию на Балтике и потому поддерживавшие ее противников, стали склоняться на сторону Швеции, опасаясь  усиления России.
Стремясь укрепить международное положение России, Пётр выехал в Голландию и во Францию.

Людовик XV наносит визит Петру Великому во дворец Ледигьер.
Худ. Луиза Эрсен. Версаль.

4 августа 1717 г. был подписан русско-французский договор.
Франция лишила Карла XII финансовой поддержки.

alt: Аландский конгресс Шведская казна опустела

description:
Аландский конгресс

Шведская казна опустела. Риксдаг отказывал королю в новых военных расходах.
Лишившись поддержки Франции, Карл XII вынужден был пойти на переговоры.
В мае 1718 г. на Аландских островах открылсямирный конгресс.

Шведские дипломаты согласились отказаться от Ингрии, Эстляндии и Лифляндии. Финляндия оставалась за Швецией.
Но в ноябре 1718 г. Карл XII погиб от случайной пули при осаде крепости в Норвегии.

Траурная процессия с телом Карла XII.
Худ. Г. Седерстрём.

alt: Последние годы Северной войны После смерти

description:
Последние годы Северной войны

После смерти Карла XII на престол взошла его сестра Ульрика Элеонора.
Ее окружение настояло на отказе от уступок, обещанных Карлом XII.
Аландский конгресс продолжался  до октября 1719 г., но закончился безрезультатно.
Война возобновилась

Ульрика Элеонора, королева Швеции.

alt: Последние годы Северной войны В июле 1720 г

description:
Последние годы Северной войны

В июле 1720 г. русская гребная эскадра разгромила шведский флот у о. Гренгам.
Петр особенно торжествовал в связи с тем, что английская эскадра, направленная в Балтийское море для поддержки Швеции, предпочла не вмешиваться.
Русский десант высадился в Швеции.
Поражение Швеции стало совершенно неизбежным.

Баталия при Гренгаме.
Худ. А. Зубов

alt: Ништадтский мир 30 августа 1721 г

description:
Ништадтский мир

30 августа 1721 г. в Ништадте был подписан мир между Россией и Швецией.
К России перешли Ингрия, южная Карелия, Эстляндия, Лифляндия и часть Финляндии (р-н Выборга).

Назовите три незамерзающих порта на Балтийском море, которыми теперь располагала Россия.
С.-Петербург, Ревель, Рига.

?

alt: Ништадтский мир Торжества в Петербурге продолжались весь сентябрь 1721 г

description:
Ништадтский мир

Торжества в Петербурге продолжались весь сентябрь 1721 г.
Была объявлена амнистия заключенным, прощены недоимки.
 Сенат торжественно поднес Петру I титул императора всероссийского и почетное звание «Пётр Великий, Отец Отечества».
Царь торжествовал: «Все ученики науки в семь лет оканчивают, но наша школа троевременное время была, однако ж, слава Богу, так хорошо окончилась, как лучше быть невозможно».

Пётр I объявляет народуо заключении Ништадтского мира.
Худ. Сафонов.

?

О какой «школе» говорил Пётр?

alt: Слайд №3. http://www.petrovflot

description:
Слайд №3. http://www.petrovflot.narod.ru/images/krepost.jpg
Слайд №4. http://coins-and-medals.ru/files/1530_o_gen.jpg
Слайд №5. http://www.baroquemusic.org/198AugustStarke.jpg
Слайд №6. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/308754
Слайды №7 и №26. http://lesson-history.narod.ru/map/full-sv1.gif
Слайд №8. http://chron.eduhmao.ru/img_8_16_0_3.jpeg
Слайд №9. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/72/Karl_XII_1706.jpg
Слайд №10. http://warandgame.files.wordpress.com/2008/09/battle_of_narva_1700.jpg
Слайд №11. http://www.rusidea.org/picts/kalendar/bitva_pod_Narvoj_1.jpg
Слайд № 12. http://i017.radikal.ru/0811/be/7ad7710d6695.jpg
Слайд №13. http://i073.radikal.ru/1002/ab/8997610128dc.jpg
Слайд №14. Армия Петра I. М., «Техника — молодежи», 1994, С. 12.
Слайд №15. Там же, С. 24.
Слайд №20. http://rcio.pnzgu.ru/personal/53/3/5/uniforma1.htm
Слайд №21.
http://www.mirageswar.com/uploads/posts/2009-03/1236770282_artp1-3.jpg

Источники иллюстраций

alt: Слайд №22. http://www.roerich-izvara

description:
Слайд №22. http://www.roerich-izvara.ru/img/p_sheremetev.jpg
Слайд №23. http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/79/Order_of_Russia_St_Andrew.jpg
Слайд №24. http://offtop.ru/castles/view.php?only=&part=1&t=24838
Слайд №25. http://shkolazhizni.ru/img/content/i67/67704_or.jpg
Слайд №27. http://www.nedelya.ru/cache/gazprom/2009-03-03/963.jpg
Слайд №28. http://gorchev.lib.ru/ik/Predystoriya%20SPb_1703god/B2_Razdel_1/2_1_03.html
Слайд №29. http://encspb.ru/image.php?file=big%2f2803985152.jpg
Слайд №31. http://www.belygorod.ru/img2/1000_rushud/Used6/0ZauerveydNA_Petr1UsmirDA19.jpg
Слайд №33. http://historydoc.edu.ru/attach.asp?a_no=1652
http://beloruble.ru/wp-content/uploads/2009/11/269203250_tonnel.gif
Слайд №34. http://www.runivers.ru/images/date/2009_august/13/l.jpg
http://www.reenactor.ru/index.php?showtopic=11144&st=20
Слайд №35. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Georg_Benedikt_von_Ogilvy2.jpg

Источники иллюстраций

alt: Слайд №36. http://ru.wikipedia

description:
Слайд №36. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Rehnski%C3%B6ld.gif
Слайд №37. http://lesson-history.narod.ru/map/full-sv1.gif, фрагмент.
Слайд №38. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Carl_XII_of_Sweden.jpg/250px-Carl_XII_of_Sweden.jpg
Слайд №39. http://i.netprint.ru/s7/06/data0/YvcZewiXCFc=/a46fea538cc07f3ca75f013e326de9d6JPP.jpg
Слайд №40. http://lesson-history.narod.ru/map/full-sv1.gif, фрагмент.
Слайд №41. http://www.aferizm.ru/histiry/pic_his/Petr-I.jpg
Слайд №42. http://lesson-history.narod.ru/map/full-sv1.gif, фрагмент.
Слайд №43-44, 46. Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709. М., 1989, С. 152.
Слайд №47. http://forum.siberianet.ru/showthread.php?t=37256
Слайд №48. http://kiyany.obozrevatel.com/news/2007/12/10/39696.htm
Слайд №49. http://img.ria.ua/photos/ria/news_common/13/1312/131284/131284m.jpg
Слайд №50. http://img.narodna.pravda.com.ua/images/doc/5/0/507e2-mazepa.jpg
Слайд №52. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/655693

Источники иллюстраций

alt: Слайд №53. http://img.oboz.obozrevatel

description:
Слайд №53. http://img.oboz.obozrevatel.com/files/54/_Picture_file_path_54080.jpg
Слайд №54. Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709. М., 1989, С. 153.
Слайд №55. http://www.battle.poltava.ua/russian/maps.htm
Слайд №56. http://clubs.ya.ru/4611686018427421677/replies.xml?item_no=336&ncrnd=1170
Слайд №57. Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709. М., 1989, С. 205.
Слайд №58-59. http://on-infantry.narod.ru/voikruz/nortwar.htm
Слайд №60. Е.П. Градскова, А.И. Самсонов. Школьный атлас по истории России. М., 1997, С. 39.
Слайд №61. http://histpol.pl.ua/img/pages/3847-08.gif
Слайд №62. http://www.battle.poltava.ua/russian/art.htm
Слайд №63. http://moscow-live.ru/persons_petr.html
Слайд №64. http://numismat-invest.ru/filters_shop.php?period=0&vid=0&type_mat=0&sort=2&postup=0&vosr_ubyv=0&kol=25&auc_id=&mon=0&titl=4
Слайд №65. http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=15112
Слайд №66. http://www.baronss.ru/photo/1-0-232
Слайд №67. http://www.rusemp.ru/rom05_024.html

Источники иллюстраций

alt: Слайд №68. http://www.empiretotalwar

description:
Слайд №68. http://www.empiretotalwar.ru/i/ArticleImage.42.jpg, фрагмент.
Слайд №69. http://www.bg-znanie.ru/article.php?nid=5573
Слайд №70. http://i038.radikal.ru/0908/8e/63778f20091ct.jpg
Слайд №71. http://severr.livejournal.com/434033.html
Слайд № 72. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c0/Karl_XIIs_likf%C3%A4rd_%281884%29%2C_m%C3%A5lning_av_Gustaf_Cederstr%C3%B6m_%281845-1933%29.jpg
Слайд №73. http://www.arthermitage.org/Painting/Portrait-of-Ulrika-Eleonora-the-Younger-Queen-of-Sweden.jpg
Слайд №74. http://flot.com/images/pic-gren.jpg
Слайд №75. http://lesson-history.narod.ru/map/sv-itog.gif
Слайд №76. http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12284&ob_no=

Источники иллюстраций

title: Северная война


alt: Психологическое Айкидо Принципы общения

description:
Психологическое Айкидо

Принципы общения

Материал подготовила:
педагог – психолог  Павлова В.В.

alt: ОБЩИЕ ПРИHЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

description:
ОБЩИЕ ПРИHЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ, ЛЕГКИЕ ДЛЯ ПОHИМАHИЯ И ПРИМЕHЕHИЯ

Общаясь с партнером, мы должны помнить, что общаемся с человеком, который о себе хорошего мнения. Это необходимо подчеркивать всем своим видом и построением фраз во время беседы.

Таким образом, для того чтобы управлять партнером по общению, необходимо моделировать свое поведение, а он уже вынужденно будет поступать так, как нам надо.

alt: Приводимая методика аналогов не имеет

description:
   Приводимая методика аналогов не имеет.
   Родоначальником основной идеи можно считать бравого солдата Швейка. Он не отвечал на оскорбления обидчиков, а соглашался с ними. «Швейк, вы идиот!» — говорили ему. Он, не спорил, а тут же соглашался: «Да, я идиот!» — и одерживал победу, как в борьбе айкидо, не дотрагиваясь до противника.

description:
Восточные мудрецы говорили:
	«Знать – значит уметь».
Если вы хотите узнать принцип амортизации, то необходимо попробовать
применить его самому. Иногда сразу не получается. Ничего страшного! После конфликта подумайте, как следовало поступить. Можно отправить письмо своему обидчику. Следите за конфликтами других, постарайтесь понять их механизм и наметить пути выхода из них. Лучше учиться на чужих ошибках. Итак, в путь. «Дорогу осилит идущий!»

alt: Итак, начинаем учиться на нервах!

description:
Итак, начинаем учиться на нервах!

Общаясь с партнером, мы должны помнить , что общаемся с человеком, который о себе хорошего мнения.

Ответ партнера запрограммирован в самом вопросе. И не просто запрограммирован. Это ответ вынужденный.

Если ответ партнера нас не устраивает (а он, как мы только что установили, вынужден),значит,мы задали не тот вопрос. Нужно подумать, какой вопрос задать партнеру, чтобы получить тот ответ, который нам нужен.

alt: Приведем примеры техники амортизации:

description:
Приведем примеры техники амортизации:

При «психологическом поглаживании»

А.: Вы сегодня великолепно выглядите.
Б.: Благодарю вас за комплимент! Я рад, что вы это заметили. Я, действительно, неплохо выгляжу сегодня.

(Последнее предложение обязательно: некоторые делают комплименты неискренне с осознаваемой или неосознаваемой целью смутить партнера).

На этом ответ можно закончить, но если вы подозреваете партнера в неискренности, можно добавить следующее: «Мне особенно приятно слышать это именно от вас, ибо в вашей искренности я не сомневаюсь. Вы настоящий друг».

alt: При приглашении к сотрудничеству

description:
При приглашении к сотрудничеству.

А.: Мы предлагаем вам должность начальника цела.
Б.: 1)Благодарю вас. Я согласен (при согласии)
       2)Благодарю вас за интересное предложение. Надо подумать и все взвесить (если предполагается отрицательный ответ)

Следует заметить, что отказываться от повышения, которое вам предложил начальник, ни в коем случае нельзя. Ведь он ждет от вас положительный ответ. Отказ воспринимается как оскорбление.

Согласие нужно давать как можно быстрее. Ведь слишком долгое обдумывание может свидетельствовать о сомнении в партнере.

alt: При «психологическом ударе» А.:

description:
При «психологическом ударе»

А.: Вы глупец!»
Б.: Вы абсолютно правы! (Уход от удара)

Желательно еще при этом чуть приподнять голову вверх и изобразить восхищение партнером и удивление.
Обычно двух-трех уходов от нападения бывает достаточно. Партнер дезориентирован, растерян. Бить его уже не нужно.

Ответ можно продолжить следующим образом:
«Как вы быстро сообразили, что я глупец. Мне столько лет удавалось от всех это скрывать. При вашей проницательности вас ждет большое будущее! Я просто удивлен, что вас до сих пор начальство не оценило по достоинству!

 Можно попросить обидчика взять шефство над собой. Можно посетовать на несправедливость жизни. «Все таки дуракам счастье! Я, дурак, нахожусь с умным, а вам умному, приходится иметь дело с дураком! Несправедливо жизнь устроена!»

description:
          Амортизация

Одним из основных приемов психологического Айкидо является Амортизация.
           Базовая идея амортизации заключается в том, что желая погасить конфликт мы сразу даем нашему аппоненту то что он хотел.

Hа что рассчитывает аппонент, обращаясь к нам с теми или иными предложениями?

Hе трудно догадаться — на наше согласие.

description:
Амортизация — это согласие со всеми утверждениями противника. Различают три вида амортизации: непосредственную, отставленную и профилактическую. Основные принципы амортизации:

1.Спокойно принимай комплименты.
2.Если предложение тебя устраивает, соглашайся с первого раза.
3.Hе предлагай своих услуг. Помогай, когда сделал свои дела.
4.Предлагай сотрудничество только один раз.
5.Hе жди, когда тебя начнут критиковать, критикуй себя сам.

description:
Непосредственная амортизация

Для иллюстрации опишем сцену, которая произошла в автобусе.
— Долго вы еще будете ковыряться?!
Амортизационный ответ:
— Долго.
Далее диалог протекал следующим образом:
Г.: Hо ведь так мне может пальто налезть на голову!
М.: Может.
Г.: Hичего смешного нет!
М.: Действительно, ничего смешного нет.
Раздался дружный хохот. Г. в течение всей поездки больше не произнесла ни одного слова.

description:
Отставленная амортизация

Отставленная амортизация подразумевает составление Амортизационного письма. Оно составлено по принципу: «Хочешь чего-то добиться от человека, запрети ему это».
Вот его содержание:
 Ты абсолютно права, что прекратила наши встречи. Благодарю тебя за наслаждение, которое дала мне, по-видимому, из жалости. Ты так искусно играла, что у меня ни на секунду не было сомнений, что ты меня любишь. Ты меня увлекла, и я не мог не ответить на твое, как я тогда считал, чувство. В нем не было ни одной фальшивой ноты. Пишу это не для того, чтобы ты вернулась. Сейчас это уже невозможно! Если ты снова будешь говорить, что любишь меня, как я смогу поверить? Теперь я понимаю, как тебе со мной было тяжело! Hе любить, и так себя вести! И последняя просьба. Постарайся со мной не встречаться даже по делу. Hадо отвыкать. Говорят, время лечит, хотя пока мне поверить в это трудно. Желаю тебе счастья!

description:
Профилактическая амортизация

«Скажите о себе все то, что собирается сделать ваш обвинитель, и вы лишите ветра его паруса»

Поразительно просто, но почти никто этим не пользуется!
Hадо прийти к начальнику и сказать примерно следующее:
«Я пришел, чтобы вы меня поругали. Знаете, что я натворил…»

alt: Основные заповеди психологического

description:
Основные заповеди психологического Айкидо

Hе ругайте своего конкурента.
Себя ругайте за достоинства. «Я наметил десять пунктов деятельности, но в двух случаях мне, к сожалению, не удалось довести дело до логического конца».
Hе повторяйте ошибку одного из моих клиентов. Hе перебивайте задающего вопрос! Дайте ему высказаться до конца. Важно, чтобы он понял, что вы его поняли. Обычно на собраниях и совещаниях вопросы задают люди или очень умные или очень глупые. Первые задают мало вопросов, и эти вопросы короткие. Вторые задают много вопросов, и эти вопросы длинные. Вот их-то и надо выслушать с большим терпением. Hа вашей стороне будет и тот, кто задавал вопрос, и те, кто слушал. Тот, кто задавал вопрос, будет благодарен за то, что вы его выслушали до конца. Те, кто слушал ваш ответ, будут поражаться вашему терпению.
Следует помнить, что большинство ваших слушателей — женщины, и успех и победа будут за теми, на чью сторону станут именно они. Поэтому необходимо продемонстрировать хорошую осведомленность в женских проблемах.

alt: Спасибо за внимание!!!

description:
Спасибо
    за внимание!!!

title: Для психолога


file_name: Реформы Петра_i.ppt

alt: Презентация к уроку истории в 8 классе «Реформы

description:
Презентация к уроку истории в  8 классе«Реформы Петра Первого»

учитель истории и обществознания МОАУ СОШ № 1  г. Свободного Амурской области
Пузикова Ольга Валерьевна

alt: 1 этап Мотивация

description: 1 этапМотивация

description:
О ком говорит поэт?
«То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлемой душой
На троне вечный был работник.»
Пушкин А.С.

description:
Актуализация знаний

Разминка  по событиям Северной войны. Один ученик выполняет на интерактивной доске. Остальные в тетрадях. Потом сверяют и оценивают себя.

description:
В ноябре 1700г. шведская армия  атаковала русские войска и …

потерпела поражения

одержала победу

был заключен мир

дальше

Шведская армия

Русская армия

description:
В устья Невы 16 мая 1703 г. закладывается Петропавловская крепость, положившая основание городу

Петропавловск

Санкт- Петербург

Копорье

дальше

Шведская армия

Русская армия

description:
«Матерью» Полтавской баталии называют сражение у деревни

Преображенская

Лесная

Коломенская

дальше

Шведская армия

Русская армия

alt: Ниеншанцем Полтавой Копорьем дальше

description:
27 июня 1709 года произошло сражение под

Ниеншанцем

Полтавой

Копорьем

дальше

Шведская армия

Русская армия

description:
В мае 1721 г. в Ништадте (Финляндия) был заключен мир и Россия завоевала выход к

Шведская армия

Русская армия

Азовскому морю

Балтийскому морю

Белому морю

description:
О каком событии идёт речь?
Отсель грозить мы будем шведу. Здесь будет город заложен Назло надменному соседу.Природой здесь нам сужденоВ Европу проложить окно,Ногою твердой стать при море.
А.С. Пушкин «Медный всадник»

alt: И. Е. Репин. «Проводы новобранца»

description:
И. Е. Репин. «Проводы новобранца». 1879

В стране с 1705 г. введена _______ повинность, устанавливалась норма выставления солдата на пожизненную службу – с 20 крестьянских дворов один _________

 Вставь слово:

description:
Гарнизон крепости 1,5 месяца сдерживал атаки шведов.20 июня к городу подошли русские войска и расположились к северо-западу от Полтавы.
Карл, нуждавшийся в запасах продовольствия и боеприпасах, несмотря на численное превосходство, решился на битву и вывел войска на поле к северу от города.

Петр посредине поля выстроил земляные укрепления - 6 поперек поля, а 4 недостроенных выдавались далеко вперед.

В 2 часа ночи 27 июня ___?__ г. Карл XII атаковал ______, нанеся удар по центру, но был отбит метким ружейным огнем

I этап Полтавской битвы

Вставь слово:

alt: Угадай сражение. Дата? Победы русского флота

alt: Гангутское сражение –27 июля 1714 года

description:
Гангутское сражение –27 июля 1714 года

Победы русского флота

description:
_________ г.  Россия стала империей , Пётр I - император

Ништадтский мир

alt: Основной этап. Сообщение новых знаний

description:
Основной этап.

Сообщение новых знаний.
Реформы управления. Работа с рабочими листами и учебником.
Было				Стало
 Проверка по эталону.

alt: Реформы управления Петра I

description: Реформы управления Петра I

alt: Земский собор Боярская дума Патриарх

description:
Земский собор

Боярская дума

Патриарх

Приказы

ЦАРЬ

Давайте вспомним как управлялась Россия в 17 веке

alt: Оживите картину:

description: Оживите картину:

alt: Создание Сената и коллегий БОЯРСКАЯ

description:
1. Создание Сената и коллегий

БОЯРСКАЯ ДУМА

1699 г.

Ближняя канцелярия (консилия министров)

Правительствующий сенат

1711 г.

Руководство расходами и сбором налогов

Ведение торговли

Управление финансами страны

Контроль правосудия

Разработка новых законов

Руководство и надзор за госаппаратом

alt: Сенат – это______

description: Сенат – это______

alt: Создание коллегий В 1718-1721 гг

description:
 Создание коллегий

В 1718-1721 гг. неэффективная система приказов была преобразована в систему коллегий (первоначально было создано 11 коллегий)

Иностранных дел

Воинская

Адмиралтейская

Юстиц-коллегия

Берг-коллегия (горно-заводская промышленность)

Мануфактур-коллегия

Каждую коллегию возглавляли президент, назначавшийся царем и Сенатом. Коллегии управлялись коллегиально и их функции были чётко разделены.

Штатс-коллегия

Для руководства их деятельностью были изданы Генеральный регламент и регламенты каждой коллегии. Коллегии подчинялись Сенату.

description:
Реформа 1718 –1720гг. Упразднила приказы и ввела 11  коллегий

Иностранных дел – ведала внешней политикой

Воинская  - сухопутной армией

Адмиралтейств – коллегия – морским флотом

Юстиц – коллегия – гражданским и уголовным судом

Берг-коллегия – горно-заводской промышленностью

Мануфактур – коллегия – мануфактурной промышленностью

Решение принимались коллегиально т.е. коллективно.

Каждую коллегию возглавлял президент, вице-президент, несколько советников

Здание коллегий

По замыслу Петра I коллегии должны были заменить неповоротливую систему приказов и внести в управление два новых начала:

alt: Борьба со злоупотреблениями: В 1711 г

description:
  Борьба со злоупотреблениями:

В 1711 г. была учреждена должность ____________,                                   в обязанности которых входили тайный надзор и сыск  нарушителей государственного порядка, взяточников и воров.
       В 1722 г. для контроля за деятельностью Сената                           была введена должность                     ________________________ Сената,                                        им стал П.Ягужинский.                                    Он был посредником между Сенатом и государем.                                   Петр называл Генерал-прокурора «оком государевым».

П.Ягужинский

alt: Борьба со злоупотреблениями: В 1711 г

description:
  Борьба со злоупотреблениями:

В 1711 г. была учреждена должность фискалов,                                   в обязанности которых входили тайный надзор и сыск  нарушителей государственного порядка, взяточников и воров.
       В 1722 г. для контроля за деятельностью Сената                           была введена должность                     Генерал-прокурора Сената,                                        им стал П.Ягужинский.                                    Он был посредником между Сенатом и государем.                                   Петр называл Генерал-прокурора «оком государевым».

П.Ягужинский

alt: Сенат при Петре Царь (император)

description:
Сенат при Петре

Царь (император)

Тайная канцелярия – занимала центральное место в системе управления. Подчинялась императору.

Генерал -прокурор

Сенат

коллегия

коллегия

коллегия

Центральное место в системе управления занимала тайная полиция. Делами о государственных преступлениях ведала Тайная канцелярия. Она находилась в ведении самого императора.

alt: Областная реформа 1708 год. 1708 г

description:
Областная реформа 1708 год.

1708 г Россия была  разделена на 8 губерний : Московскую, Ингерманландскую      ( позже Петербургскую), Смоленскую, Киевскую, Азовскую, Казанскую, Архангелогородскую, Сибирскую.
Раздел всей территории способствовал более эффективной организации общего управления государством и подотчетностью регионов центру. При этом устанавливалось единство судебной и военной власти в руках губернаторов.

alt: 1719 г - вместо уездов появилось 50 провинций во главе с воеводами . Губерния Уезды Провинции

description:
1719 г  - вместо уездов появилось 50 провинций во главе с воеводами.

Губерния

Уезды

Провинции

alt: Церковная реформа , заключалась в отмене патриаршества (с таким трудом приобретенного русскими царями!) и учреждении "Святейшего правительствующего

description:
Церковная реформа,
заключалась в отмене патриаршества (с таким трудом приобретенного русскими царями!) и учреждении "Святейшего правительствующего Синода", которому стала подчиняться церковь. Сделал это Пётр для того, чтобы, наподобие западным королям, избавиться от морального контроля над собой церкви. Отмена патриарха и последующее ослабление участия церкви в жизни страны привело, в конце концов, к крушению русской православной монархии.

Синод – это________  (п. 3 + словарь)

alt: Патриарх Андриан (копия с парсуны

description:
Патриарх Андриан (копия с парсуны XVII века)

Стефан Яворский – местоблюститель с 1700 г.

Церковная реформа

Создание Святейшего Синода, контролируемого обер-прокурором, как «ока государева и стряпчего о делах государственных в Синоде»

1700 год – запрет проводить новые выборы патриарха

1721 г. – упразднение патриаршества, создание Святейшего Правительствующего синода

Император стал практически главой Русской православной церкви. Действия Синода контролировал обер-прокурор, назначенный царем.
Особым указом Петр I приказал священникам нести просветительскую миссию среди крестьян.

Эта реформа окончательно превратила церковь в опору российского абсолютизма.

Как вы думаете, почему Петр I подчинил церковь своей воли?

Для Петра не было интересов выше государственных, поэтому, по его мнению, все должно было быть подчинено государству (в т. ч. и церковь).

description:
значение

понятия

1. Высшее правительственное учреждение, созданное в 1711 г.

А. синод

2. Название учреждения осуществлявшего управление Русской православной церковью

Б. коллегии

3. Новые органы созданные вместо приказов

В. сенат

1 В   2 А   3 Б

alt: Было Стало П. 5 Налоговая реформа

description:
Было					Стало
П. 5

Налоговая реформа

description:
С 1679 г. при Федоре Алексеевиче  было введено подворное податное обложение. Для уменьшения уплаты податей крестьяне и посадские люди, нередко поселялись вместе по нескольку семей и жили одним двором.

В 1724 г. была проведена налоговая реформа: единицей обложения теперь
был не двор (10—20 человек), а душа мужского пола (просуществовала в России до 1887 г.) Для учёта налогоплательщиков в 1718—1724 гг. была проведена подушная перепись   - _______      на основе которой был установлен размер подати:
горожанин или черносошный крестьянин = 1 руб. 14 коп.,
помещичий крестьянин – 74 коп.

alt: Указ о единонаследии. В 1714 г

description:
 Указ о единонаследии.

В 1714 г. Петр подписал указ о единонаследии, согласно которому поместья дворян были приравнены                             к боярским вотчинам.
Дворянские владения передавались по наследству только одному старшему сыну (остальные должны были идти на государственную службу), дворянские владения нельзя было отчуждать.

alt: Указ о единонаследии. Табель о рангах

description:
 Указ о единонаследии. Табель о рангах

В 1722 г. был принят «Табель о рангах». Эта система давала возможность служебного роста  вне зависимости от происхождения.

description:
Найдите исторические ошибки в предложении: «Дворянство он получил от своего отца – прапорщика флота, служившего ещё Петру I».

Задание

description:
Как  «Табель о рангах» помогла
в продвижении по службе?
 За что ценили людей?

А.Д. Меншиков
Генерал-губернатор
Санкт-Петербурга

«из грязи в князи»

description:
Социальная политика

1714 г. – указ о майорате (единонаследии)

Запрет дробить дворянские имения
Поместье=Вотчина

1722 г. – Табель о рангах

Подушная податьгосударственные крестьяне

Частновладельческие крестьяне + холопы

Унификация государственной службы
Принцип выслуги (VIII ранг – потомственное дворянство)
Все дворяне были обязаны служить

Коллежский асессор

Меры против «вольных и гулящих»
Введение паспортов

alt: Основные даты 1711 г. – создание

description:
Основные даты

1711 г. – создание Правительствующего Сената
1718-1721 гг. – преобразование приказов в коллегии
1714 г. – издания Указа о единонаследии

Здание Сената в Санкт-Петербурге в XVIII веке

description:
Абсолютизм — форма феодального государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.
Аристократия — родовая знать.
Губерния — основная административно-территориальная единица в России с 1708 по 1917 г.
Коллегия — название высшего правительственного учреждения в Российской империи XVIII в.
Прокурор — должностное лицо органов прокуратуры, призванное следить за выполнением закона.
Сенат — в России с 1711 по 1917 г. — высший государственный орган, подчинённый императору.
Табель о рангах — законодательный акт Петра I (1722), определявший порядок прохождения службы чиновниками империи.
Фискал — в России в 1711 — 1729 гг. — государственный служащий для надзора за деятельностью государственных учреждений и чиновников.

Запоминаем новые слова

intro: Презентация к уроку в соответствии с ФГОС. Предусматриваются этапы урока: мотивация. актуализация знани, .проверка по эталону, работа с рабочими листами.

история

group: Дисциплины

title: Презентация. Урок истории в 8 классе по теме "Реформы Петра"


file_name: 1 письма с фронта.pptx

description:
Вставьте пропуски:

   Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая из _____________, не лежащих на одной прямой и _______________ попарно соединяющие эти точки.

трех  точек

трех  отрезков

.

.

.

А

В

С

точки А, В, С - ___________

вершины

отрезки АВ, ВС, АС –
                            ___________

стороны

alt: В С А В С А 2. АС= АВ В С А Дано:

description:
1.

В

С

А

В

С

А

2.

АС= АВ

В

С

А

Дано: АС=АВ

3.

alt: В прямоугольном треугольнике: 1)

description:
   В прямоугольном треугольнике:

1) Сумма острых углов равна ___

90°.

2) Катет, лежащий против угла в 30°,
    равен ____________________.

половине гипотенузы

3) Если катет прямоугольного треугольника
 равен половине  гипотенузы, то угол,
лежащий против этого катета равен ___ .

30°

description:
5

65

50

20

1,2

45

30

П

И

Ф

А

Г

О

Р

Пифагор – древнегреческий ученый VI в до н. э.

description:
Можно ли, зная градусную меру острого угла треугольника и длину одной из его сторон, найти длину ещё одной стороны этого треугольника?

10.

6

?

18

?

6

5

?

description:
1.

18

?

А

С

В

2.

N

М

К

?

5

3.

S

О

Р

8,4

4,2

?

?

4.

А

С

В

Е

?

7

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

intro: данную презентацию можно использовать на уроках геометрии, закрепление темы "ПРямоугольный треугольник и его свойства"

title: тема презентации: "Письма с фронта"


file_name: прзентация красная книга.pptx

alt: ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ ОКРУЖАЮЩИЙ

description:
ПО  СТРАНИЦАМКРАСНОЙ  КНИГИ

ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР

alt: Красная книга: Международная

description:
Красная  книга:

 Международная Красная книга
 Красная книга России
 Региональные Красные книги

alt: Экологические проблемы:

description: Экологические  проблемы:

alt: БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ

description: БЕЛЫЙ  МЕДВЕДЬ

alt: МОРЖ

description: МОРЖ

alt: ТУНДРОВЫЙ ЛЕБЕДЬ Эндемик Западной

description:
ТУНДРОВЫЙ  ЛЕБЕДЬ

 Эндемик Западной Сибири
 Охраняется в Таймырском заповеднике

alt: КРАСНОЗОБАЯ КАЗАРКА Эндемик Западной

description:
КРАСНОЗОБАЯ  КАЗАРКА

 Эндемик Западной Сибири
 Охраняется в Таймырском заповеднике

alt: ЖУРАВЛЬ СТЕРХ Эндемик Западной

description:
ЖУРАВЛЬ  СТЕРХ

 Эндемик Западной Сибири
 Охраняется в Таймырском заповеднике

alt: ЖУРАВЛЬ СТЕРХ

description: ЖУРАВЛЬ  СТЕРХ

alt: БОБР РЕЧНОЙ

description: БОБР  РЕЧНОЙ

alt: КРАСОТЕЛ ПАХУЧИЙ

description: КРАСОТЕЛ  ПАХУЧИЙ

alt: ПИОН ТОНКОЛИСТНЫЙ

description: ПИОН  ТОНКОЛИСТНЫЙ

alt: ИГЛИЦА КОЛХИДСКАЯ

description: ИГЛИЦА  КОЛХИДСКАЯ

alt: ТИС ЯГОДНЫЙ

description: ТИС  ЯГОДНЫЙ

alt: САМШИТ КОЛХИДСКИЙ

description: САМШИТ  КОЛХИДСКИЙ

alt: АФАЛИНА ЧЕРНОМОРСКАЯ

description: АФАЛИНА  ЧЕРНОМОРСКАЯ

alt: ВЕНЕРИН БАШМАЧОК

description: ВЕНЕРИН  БАШМАЧОК

alt: ТИГР АМУРСКИЙ

description: ТИГР  АМУРСКИЙ

description:
Самый крупный среди тигров, единственный, живущий с снегах.
В зоопарках их осталось больше, чем на воле.
На воле осталось около 450 тигров.
Обитает в бассейне реки Амур и Уссури, наиболее часто встречается в горах Сихотэ-Алинь.

ТИГР
АМУРСКИЙ (УССУРИЙСКИЙ)

alt: Ареал обитания амурского тигра:

description: Ареал обитания амурского тигра:

alt: Величина : Длина до кончика хвоста – 2,7-3,8 м;

description:
      Величина:
Длина до кончика хвоста – 2,7-3,8 м;
Длина хвоста – 1м;
Масса – 160-270 кг.

Продолжительность жизни:
15 лет.
Пища: олени, косули, дикие козы и свиньи, лоси, рыси, медведи, мелкие звери.

description:
Обычно рождается 3-4 котёнка, реже – до 7.
Глаза открываются через 9 дней.
Мать кормит их молоком до 5-6 месяцев.
Затем несколько месяцев она учит их охотиться.

В возрасте 1 года тигрёнок совершает первую самостоятельную охоту.
До 4-5 лет детёныши держатся около матери.

description:
ТИГР  АМУРСКИЙ

 Тигра часто называют хозяином тайги.
 Народы Приамурья называют его Большой, чтобы не накликать беду.

 Не смотря на легенды, почти никогда не нападает на человека. Наоборот, всячески избегает с ним встречи.

description:
ТИГР  АМУРСКИЙ

 Амурский тигр изображён на флаге и гербе Приморского края, на гербе Хабаровского края.
 В 1988 году уссурийский тигр был талисманом Олимпийских игр в Сеуле (Корея).
 В Китае за убийство тигра предусмотрена смертная казнь.

description:
Знаете ли вы, что…

Тигр может поднять и нести тяжёлую добычу, для переноски которой потребовалась бы сила пяти мужчин.
Суточная норма тигра – 9-10 кг мяса.
Максимальная зафиксированная масса тигра – 384 кг.
Тигр может жить до 40-50 лет, но обычно погибает раньше.
Летний красно-оранжевый наряд к зиме тигр меняет на более светлый, желтоватый.
Тёплый мех позволяет выжить при температуре до -45º.
Единственный из тигров имеет на животе 5-сантиметровый слой жира.
Развивает скорость до 50 км/ч.
Успехом  на охоте заканчивается одна попытка из 10.

alt: ТИГР АМУРСКИЙ Амурский тигр занесён в

description:
ТИГР  АМУРСКИЙ

Амурский тигр занесён в Международную Красную книгу и Красную книгу России.

Он охраняется в Уссурийском государственном заповеднике.

description:
Для наблюдения за животными используются самые современные способы (фотоловушки, спутниковые ошейники и др.)

2008 году в России при поддержке В. Путина запущена Программа изучения амурского тигра.

description: В 2010 году главы правительств 13 стран, в которых водятся тигры, собрались в Санкт-Петербурге на Международный форум по сохранению тигров.

description:
Впервые судьба животного решалась на таком высоком уровне.
Одна из поставленных задач – к следующему году Тигра (2022) удвоить их численность.

description:
Для сохранения редких животных
при поддержке В.Путина
создано несколько аналогичных проектов:
«Белый медведь» (Земля Франца Иосифа);
«Ирбис – снежный барс» (Саяно-Шушенский заповедник);
«Белуха – белый кит» (Охотское море).

alt: выход 1 2 3 5 4 назад проверка тис ягодный тундровый лебедь красотел пахучий пеликан кудрявый тигр амурский По страницам Красной книги

alt: выход 8 6 7 10 9 назад проверка бобр речной рысь венерин башмачок иглица колхидская морж По страницам Красной книги

description:
  Проверим себя:

 Приведите примеры растений из Красной книги России.
С какими новыми животными из Красной книги России вы познакомились сегодня?
Что делается в нашей стране для их охраны?
Какие опасности угрожают редким видам растений и животных?

title: Презентация по окружающему миру на тему "Красная книга" ( 1 класс)


file_name: 20 Infinitive. Ing-form. Participles. 9 class.pptx

alt: Infinitive. Ing-form. Participles


alt: Исследование функции на монотонность

description: Исследование функции на монотонность

description:
Определение 1.
Функцию у = f(x) называют возрастающей на промежутке X, если из неравенства х1 < х2,где х1 и х2 — любые две точки промежутка X, следует неравенство f(x1) < f(x2).

Функция возрастает, если большему значению аргумента соответствует большее значение функции;

Определение 2.
Функцию у = f(x) называют убывающей на промежутке X, если из неравенства х1 < х2, где х1 и х2  — любые две точки промежутка X, следует неравенство f(x1) > f(x2).

функция убывает, если большему значению аргумента соответствует меньшее значение функции.

description:
Если k > 0, то функция возрастает на всей числовой прямой (рис. 126);

Если k < 0, то функция убывает на всей числовой прямой (рис. 127).

1. Линейная функция у = kx +m

alt: 2. Функция у = х2

description: 2. Функция у = х2

alt: 3. Функция y = k/x

description: 3. Функция y = k/x

description:
В классе:

№ 1371-1375,
№ 1376(а,б)-1378(а,б)

alt: Домашнее задание. Выучить конспект в тетради!!!!

title: Исследование функции на монотонность


file_name: Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.pptx

description:
Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике

Учитель математики
Цориева Лариса Маратовна

description:
Синусом угла α называется отношение противолежащего катета к гипотенузе:

Тангенсом угла α называется отношение противолежащего катета к прилежащему катету:

alt: Чему равны: 29 21 20 β

description:
Чему равны:

29

21

20

β

alt: Катеты треугольника равны 3см и 4 см

description:
Катеты треугольника равны 3см и 4 см. Чему равны синусы его острых углов?

Гипотенуза АВ прямоугольного треугольника равна 10см, а катет - 8см. Чему равны тангенсы его острых углов?

alt: Домашнее задание: п. 67, вопрос 9, №44

description:
Домашнее задание:

п. 67, вопрос 9,
               №44

intro:
Презентация к уроку "Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике".
Даются определения синуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника.
Предусмотрена устная работа, фронтальная работа и самостоятельная работа для закрепления навыков нахождения значений cos,  sin и  tg острого угла прямоугольного треугольника.

title: Презентация к уроку геометрии "Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике"


file_name: Мастер-класс.ppt

alt: Что общего между лавочкой и школой?

description: Что общего между лавочкой и школой?

alt: Чему учит лавочка?

description: Чему учит лавочка?

alt: Универсальные учебные действия

description:
Универсальные учебные действия

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Регулятивные

description:
Научила  взаимодействовать с разными людьми                                     (это коммуникативные универсальные учебные действия).
Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли                       (коммуникативные)
Умение обратиться за помощью, вести диалог, отвечать на вопросы (коммуникативные)
Адекватно реагировать на замечания (личностные)
Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (личностные)
Ответственность за поведение и действие других и себя (личностные)
Отбор необходимой информации (познавательные)
Установление причинно - следственных связей (познавательные)
Установление связи между целью деятельности и ее мотивом (регулятивные)
Прогнозирование результатов деятельности (регулятивные)

description:
Цель:
показать, что
обучаться можно
везде и всегда.

alt: Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но и осваивает универсальные способы действий, и с их помощью сможет сам добывать информацию о…

description:
Метапредметный подход
   предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но и осваивает универсальные способы действий, и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.

alt: Проблема разобщённости научного знания

description:
Проблема разобщённости научного знания.

     Метапредметный подход                      в образовании и, соответственно, метапредметные образовательные технологии были разработаны  для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие,  учебных предметов.

description: Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.

description:
Метапредметы соединяют в себе идею предметности и одновременно надпредметности, идею рефлексивности по отношению к предметности.

Ученик узнает сам способ своей работы с новым понятием на разном предметном материале.
	Создаются условия для того, чтобы ученик начал рефлектировать собственный процесс работы: что именно он мыслительно проделал, как он мыслительно двигался, когда восстанавливал генезис того или другого понятия.

description:
Что это означает?

   Обычно учащийся, работая с материалом на том или ином уроке, запоминает важнейшие определения понятий. Попадая же на уроки по метапредметам, ученик делает другое. Он не запоминает, но промысливает, прослеживает происхождение важнейшиих понятий, которые определяют данную предметную область знания. Он как бы заново открывает эти понятия. И через это как следствие перед ним разворачивается процесс возникновения того или другого знания,     он «переоткрывает» открытие.

alt: ВИДЫ МЕТАПРЕДМЕТОВ: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «Схема» «Идеализация»

description:
«ЗНАНИЕ»

   В рамках  метапредмета  «Знание» — формируется свой блок способностей.                    К их числу можно отнести, например, способность работать с понятиями, систематизирующую способность (т. е. способность работать с системами знаний), идеализационную способность (способность строить идеализации)

description:
«ЗНАК»

    В рамках метапредмета «Знак» у школьников формируется способность схематизации. Они учатся выражать с помощью схем то, что понимают, то, что хотят сказать, то, что пытаются помыслить или промыслить, то, что хотят сделать.

alt: ПРОБЛЕМА» Изучая метапредмет «Проблема» , школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер открытых, по сей день неразрешимых проблем

description:
«ПРОБЛЕМА»

 Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер открытых,                        по сей день неразрешимых проблем.

description:
«ЗАДАЧА»

  На метапредмете «Задача» учащиеся получают знание о разных типах задач и способах их решения. При изучении метапредмета «Задача» у школьников формируются способности понимания и схематизации условий, моделирования объекта задачи, конструирования способов решения, выстраивания  деятельностных процедур достижения цели.

description: Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло открытия нового, культурно обогащая окружение ребёнка. Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания.

description: В природе и обществе физические, химические,  биологические и общественные явления взаимосвязаны. В учебном процессе все эти явления изучаются раздельно, тем самым их связи разрываются, поэтому в школе обязательно должно быть предусмотрено осуществление межпредметных и метапредметных связей.

description:
Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями.

Важно!

description:
Значение метапредметного подхода в образовании…

…состоит в том, что он позволяет сохранять и отстаивать культуру мышления и культуру формирования целостного мировоззрения.

description:
      На озере

Что можно
делать?

Чему можно
научиться?

 Как себя вести?

Универсальные действия:

alt: На озере Что можно делать? Отдыхать

description:
     На озере

Что можно
делать?
Отдыхать.
Загорать.
Купаться.
Играть.
Ловить рыбу.
Общаться.
Читать.
Фотографировать…

Чему можно
научиться?

Наблюдать за природой.
Плавать.
Оказывать помощь.
Культуре отдыха…

Как себя вести?

Соблюдать правила.
Не оставлять мусор.
Не мыть машины.
Не наносить вред природе…

Универсальные действия:
Вести наблюдения за природой (познавательные)
Сравнивать, анализировать поведение и поступки
людей (познавательные)
Вести диалог с соседями (коммуникативные)
Уметь видеть красоту (личностные)
Проявлять заботу об окружающем мире (регулятивные)
Контролировать свои действия (регулятивные)

alt: Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь…

description:
«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный; путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький».

Конфуций
(551-479гг.до н.э.)

Какой путь мы с вами избрали сегодня на нашем занятии?
Какой путь нужен нашим детям?
Что вы нового для себя открыли и впоследствии можете использовать на своих предметах?

Спасибо               за занятие!

title: Мастер класс на конкурсе "УГ"


file_name: Презентация1.pptx

description:
Дидактическая игра
«Шелковый путь»
 в детском саду.

description:
«Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение»
                                          В.М.Ломоносов

«История земли –
                       история ее народа».
                                   Казахская поговорка

description:
В современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности. И от этого страдает в первую очередь молодое поколение, дети.  Детский сад  - первый «социальный институт» на жизненном пути ребенка. Проблема духовно-нравственного воспитания в школах имеет огромное значение на сегодняшний день.

Цель Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения РК : создание благоприятных безопасных образовательных условий для воспитания и обучения детей дошкольного возраста, формирование у детей знаний, умений и навыков, духовно-нравственных ценностей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями, воспитание патриотизма ………….в рамках реализации программы «Рухани жаңғыру».

description:
Перед воспитателями групп ясли сада часто стоит вопрос как на доступном уровне  для дошкольников обьяснить,  что такое Великий шелковый путь. После обсуждений в момент  разработки годового плана  по «Рухани жанғыру» запланировали изготовление  дидактических игр под названием «Шелковый путь» с учетом возрастной периодизации групп.

Младшая группа

Знакомство с животным верблюд, обучение умению ставить верблюдов друг за другом, знакомить со словом «Караван»

Средняя группа

Умение обыгрывать сюжет «караван»

Старшая группа

Умение составлять сюжет «Караван» из фетровых, бумажных силуэтов

Подготовительная группа

Умение с помощью игры рассказать о Шелковом пути

Целью игр является формирование у детей представления о караване, о
Великом Шёлковом пути.

description:
— Великий Шелковый путь — это условное название узла караванных путей, связывавших в древности запад и восток Евразии. Свое начало он брал в Китае и заканчивался в Риме. Великий Шелковый путь проходил через безводные пустыни, высокие горные перевалы, реки и озера. По нему беспрерывно шли караваны купцов с экзотическими товарами.

Если посмотреть на карту Великого шелкового пути
 сверху – можно увидеть несколько параллельно
идущих линий, каждая из которых
напоминала разветвленное дерево.

Великий шелковый путь – система торговых путей между Китаем, Ближним Востоком и Европой, существовавшая со II века до н.э. до XV века н.э.

description:
— Запад и Восток. Часть этих дорог проходила через большие и жаркие пустыни, где на многие сотни километров до сих пор, нет никакой цивилизации на протяжении Великого шелкового пути.

Шелковый путь служил проводником духовной культуры и искусства. Искусные музыканты и танцоры, барабанщики и акробаты, музыкальные ансамбли из Средней Азии и Востока  давали представления при дворе китайского императора и знати. В наше время на всем проложены автомобильные дороги, соединяющие, как и в древности, торговые пути.

description:
Жаста оқыған оқуың – тасқа жазғанмен бірдей,Егде тартқанда оқыған оқуың – мұзға жазғанмен бірдей.    В молодости полученные знания – на камне высеченная надпись, в старости полученные знания – на льду вырубленная надпись.
Казахская пословица


file_name: Приборы для контроля и регулирования процесса дробления.pptx

description:
Приборы для контроля и регулирования процесса дробления

Тема занятия

alt: Для автоматизации и контроля процесса дробления предусматривается: - контроль производительности, крупности дробленого продукта, заполнения бункеров, состояния оборудования, предохранение от порывов конвейерных лент, защиту дробилок от…

description:
Для автоматизации и контроля процесса дробления предусматривается:

- контроль производительности, крупности дробленого продукта, заполнения бункеров, состояния оборудования, предохранение от порывов конвейерных лент, защиту дробилок от попадания металлических предметов;

- стабилизацию и регулирование материального потока при помощи систем автоматического регулирования, недопущение переполнения и недогрузки дробилок, грохотов и промежуточных емкостей;

- централизацию контроля и управления с диспетчерских пунктов, оснащенных мнемосхемами, щитами дистанционного управления и связи;

- управление поточно-транспортными системами.

alt: Контроль количества руды Руда , поступающая в думпкарах, осуществляется при помощи вагонных весов и счетчиков вагонов

description:
    Контроль количества руды

 Потоки сыпучих материалов на конвейерах измеряем конвейерными весами.

alt: Контроль крупности дробленой руды

description:
Контроль крупности дробленой руды

Для контроля крупности дробленой руды используют автоматический гранулометр.

Оперативный контроль крупности дробленой руды на конвейерной ленте работает на принципе сканирования поверхности потока дроблёной руды лучами лазерных датчиков. Обработка сигналов, снимаемых с датчиков, позволяет получить информацию о содержании контролируемых классов крупности и объёмной производительности конвейеров.

description: Контроль верхнего уровня заполнения бункеров и нижнего уровня, осуществляется  при помощи уровнемеров.

description: Контроль пробуксовки ленты осуществляем измерением и сравнением линейной скорости ленты и окружной скорости ведущего барабана датчиком скорости ленты.

description: Для предотвращения поломок дробилок при попадании посторонних металлических предметов применяем автоматические металлоискатели и железоотделители - подвесные электромагниты.

alt: Контроль продольного порыва ленты осуществляется электродным датчиком

description:
Аварийный уровень руды

в бункере или забивка пересыпных устройств определяется радиоизотопным датчиком ГР-8. Поток гамма излучения поступает на приемник, преобразуется в электрический сигнал для передачи в электронный блок Б1-10-U1 усиления сигнала и преобразования его в выходные сигналы, для остановки технологической цепочки.

alt: Осуществление контроля мощности двигателей дробилок, грохотов и конвейеров определяется подачей сигналов на регулятор мощности

description: a5df557eb0f9f7c72160629ca169a1785076ffe8cbbdxWEBx7535x1634217656


file_name: кл час чернобыль.ppt

alt: КЛАССНЫЙ ЧАС

description: КЛАССНЫЙ ЧАС

alt: Чернобыль, в 130 км от столицы

description: 34года назад, 26 апреля 1986 года, на атомной электростанции, расположенной недалеко от города Чернобыль, в 130 км от столицы Украины Киева, произошла одна из крупнейших в мире промышленных аварий.

description: Ядерный реактор четвертого энергоблока атомной станции вышел из-под контроля, взорвался и загорелся. взрыв на четвертом  энергоблоке. Это случилось в 01 час 23 минуты 48 секунд.

description: В результате пожара огромное количество смертоносных радиоактивных веществ, находившихся в реакторе, попало в окружающую среду. Они были разнесены ветрами на многие сотни тысяч километров от Чернобыля.

description: Там, где радиоактивные вещества попадали на поверхность земли, образовывались зоны радиоактивного заражения. взрыв на четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС рванул в 01 час 23 минуты 48 секунд.

description: Что за черту, обозначенную страшноватым словом «зона», было выселено 135 тысяч человек.

alt: Больше всего пострадали территории

description: Больше всего пострадали территории Белоруссии, Украины и России, так как Чернобыльская атомная электростанция находилась недалеко от места пересечения границ трех стран. Последствия катастрофы глобальны. Впервые в истории человечества промышленная авария достигла такого масштаба, что ее последствия можно найти в любой точке Земли.

description: При́пять  — покинутый город областного значения в Киевской области Украины, на берегу реки Припять. Основан 4 февраля 1970 года. Днепр, Припять … места Красивейшие на удивление. до того рокового дня 26 апреля они были местом отдыха тысяч людей... сюда всегда так стремились горожане! в этом благословенном уголке тихого украинского полесья, грибы «косой косили», рыбу ловили на «пустой крючок», из-под ног брызгала красным соком земляника.

alt: Припять после аварии

description: Припять после аварии

alt: Многоэтажка в Припяти.

description: Многоэтажка в Припяти.

alt: Покинутые дома в прилегающих селениях

description: Покинутые дома в прилегающих селениях

alt: ТЕМ, КТО ПРИШЕЛ НА СМЕНУ Вот настала пора нам прощаться

description: ТЕМ, КТО ПРИШЕЛ НА СМЕНУВот настала пора нам прощатьсяСказать “до свидания” коллегам, друзьямКому – насовсем, а кому возвращатьсяК этим чернобыльским важным делам.Горе страны нас теснее сплотилоБолью откликнулось в наших сердцахЧернобыль, тебе мы отдали все силы,Выполнив ратный свой долг до конца.В тесном сплоченье особого кругаВ сложных условиях, как на войнеПоняли здесь еще раз, что без другаБез воинской дружбы тяжко вдвойнеЖили сплоченно и не унывалиГоре и радость – на всех пополамТрудностей быта мы не замечалиЗа помощь, поддержку спасибо друзьям.Вам, оставшимся нам в продолженьеВ эту минуту хотим мы сказатьСтремитесь всегда не бояться решенийЧестно, открыто всегда поступать.Жизнь не кончается с нашим уходомИ множество дел еще впередиСтарались мы быть пионеров достойныДелом, не словом себя обрести.Чтоб расцвели и Чернобыль, и ПрипятьЧтобы заполнил их гул детворыЗа это мы отдали жизни частицуТак же, уверен, поступите вы.Н.В. Исаев

description: На сегодняшний день здесь трудится порядка 6000 человек, которые приехали сюда со всей территории Украины. Трудятся они посменно – 15 дней находятся в зоне, 15 дней – за ее пределами. В зону их привозит из Славутича специальная электричка.

description: В самом Чернобыле расположены только общежития работников. Официально жить на территории зоны запрещено, хотя через год после аварии 1000 человек вернулись в свои бывшие дома, из-за этого их прозвали самоселами

description: Некоторые из них живут в селах даже одни. Всего на сегодняшний день самоселов осталось около 300 – средний возраст от 60 и выше, к ним ездит почтальон, раз в месяц осматривает врач, администрация зоны платит пенсию.

alt: Этот снимок сделан из Космоса.

description: Этот снимок сделан из Космоса. На нём – кусочек нашей прекрасной планеты земля. Когда-то путешественники тратили годы и годы для того, чтобы переплыть океан, открыть новые земли, обследовать неизвестные острова. мир Казался огромным, а планета - чуть ли не бескрайней. Сегодня за считанные часы космический корабль совершает виток  вокруг неё. Скорости и техника xx1 века сжали пространство, спрессовали все наши проблемы. Мир стал таким маленьким, а наша общая планета земля такой хрупкой.

description:
. «Наше поколение понимает, что не земной шар принадлежит нам, а мы принадлежим ему, — сказал директор Магатэ Ханс Блике.
- И нам надо передать будущим поколениям чистую планету». Тому, чтобы этот вывод был навсегда усвоен всеми, и должен послужить урок Чернобыля.

alt: Конец Спасибо за внимание!

description:
        Конец
    Спасибо за внимание!

intro: Классный час ""Чернобыльская трагедия" это презентация классного часа, где дети узнают о страшной трагедии -одной из крупнейших в мире промышленных аварий, которая случилась 34года назад, 26 апреля 1986 года, на атомной электростанции, расположенной недалеко от города Чернобыль, в 130 км от столицы Украины Киева

классное руководство

group: Педагогика

tags: Черноболь трагедия

title: Классный час ""Чернобыльская трагедия" - презентация классного часа


file_name: Длительность нот.pptx

alt: Длительность нот Автор: Пестунова

description:
Длительность нот

Автор:
Пестунова Ирина Антоновна.
Педагог дополнительного образования

description:
Нотные знаки

Нотные знаки состоят
из следующих частей:
1-флажок,
2-штиль,
3-головка ноты.

Для записи музыкальных звуковприменяются особые знаки, которыеназываются нотами.

alt: Деление нот Существуют наиболее распространенные длительности:

alt: Длительности нот

description: Длительности нот

description:
Пауза. Длительность пауз

Пауза — временное молчание, перерыв в звучании музыкального произведения в целом или какой-либо его части или отдельного голоса.

title: Длительности нот


alt: Решите уравнение: 1) 2) 3) I 1) 2) 3)

description:
Решите уравнение:

1)

2)

3)

I

1)

2)

3)

II

description:
I

II

      При каком значении переменной выражения
                и               принимают равные значения?

Проверка

      При каком значении переменной выражения
                 и              принимают равные значения?

Проверка

description:
I

При каком значении переменной значение выражения
              в 2 раза больше значения выражения            ?

Проверка

II

При каком значении переменной значение выражения
               в 2 раза меньше значения выражения          ?

Проверка

description:
5) находят требуемые по условию задачи величины

4) решают полученное уравнение;

3) составляют уравнение по условию задачи;

2) используя букву, записывают другие величины;

1) обозначают буквой неизвестную величину;

Алгоритм решения задач:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

description:
              Три бригады рабочих изготовили 379 ёлочных
               игрушек к Новому году Вторая бригада сделала на 12 игрушек  больше, чем первая. Третья бригада – на 5 игрушек меньше, чем первая и вторая бригады вместе. Сколько игрушек сделала каждая бригада?

I

?

     379 шт.

II

на 12 шт.>

III

на 5 шт. <

I

?

х

     379 шт.

II

х +12

III

х + х +12 – 5

Условие (4)

М. модель (2)

Составим и решим уравнение

1

alt: I ? х 379 шт. II х +12 III х + х + 12 – 5

description:
I

?

х

     379 шт.

II

х +12

III

х + х +12 – 5

Составим и решим уравнение (6)

1

description:
              Одна сторона треугольника в 3 раза меньше
              второй и на 23 дм меньше третьей.
              Найдите стороны треугольника, если его
              периметр равен 108 дм?

I

?

в 3 р. <   на 23 дм <

Р = 108 дм

II

III

Условие (4)

I

?

x

Р = 108 дм

II

3x

III

x + 24

М. модель (2)

Составим и решим уравнение

2

alt: I ? x Р = 108 дм II 3 x III x + 24

description:
I

?

x

Р = 108 дм

II

3x

III

x + 24

Составим и решим уравнение (6)

2

alt: Надо расставить 380 книг на три полки так, чтобы на второй полке было на 6 книг больше, чем на первой, а на третьей полке на…

description:
              Надо расставить 380 книг на три полки так,
              чтобы на второй полке было на 6 книг больше, чем на первой, а на третьей полке на 9 книг больше, чем на второй. Можно ли это сделать? Если да, то как?

I

?

     380 кн.

II

на 6 кн. >

III

на 9 кн. >

Условие (4)

I

?

x

     380 кн.

II

x + 6

III

x + 6 + 9

М. модель (2)

Составим и решим уравнение

3

alt: I ? x 380 кн. II x + 6 III x + 6 + 9

description:
I

?

x

     380 кн.

II

x + 6

III

x + 6 + 9

Составим и решим уравнение (6)

Описанная в задаче расстановка

книг на полке невозможно

3

description:
              В корзине было в 2 раза меньше яблок, чем в
              ящике. После того как из корзины переложили в ящик 10 яблок, в ящике их стало в 5 раз больше, чем в корзине. Сколько яблок было в корзине и в ящике?

Было

Стало

Корзина

?

В 2 р. <

   переложили 10 я.

Ящик

   …в 5 раз >

Условие (4)

Было

Стало

Корзина

?

x

x – 10

Ящик

2x

5 · (2x + 10)

М. модель (3)

Составим и решим уравнение

4

alt: Было Стало Корзина ? x x – 10

description:
Было

Стало

Корзина

?

x

x – 10

Ящик

2x

5(2x + 10)

 Задача

Составим и решим уравнение (5)

4

alt: Предназначенные для посадки 78 саженцев смородины решили распределить между тремя бригадами так, чтобы 1-ой бригаде досталось саженцев в 2 раза меньше, чем 2-ой, а 3-й…

description:
              Предназначенные для посадки 78 саженцев
              смородины решили распределить между тремя бригадами так, чтобы 1-ой бригаде досталось саженцев в 2 раза меньше, чем 2-ой, а 3-й – на 12 саженцев больше чем 1-ой. Сколько саженцев надо выделить 1-ой бригаде?

5

I

?

в 2 раза <

     78 с.

II

III

на 12 c. >

Условие (4)

I

?

х

     78 с.

II

2х

III

х + 12

М. модель (2)

Составим и решим уравнение

alt: I ? х 78 с. II 2 х III х + 12

description:
I

?

х

     78 с.

II

2х

III

х + 12

Составим и решим уравнение (4)

Такое распределение саженцев

невозможно

5

description:
               3а 3 ручки и 5 карандашей заплатили 93 р.
              Сколько стоит ручка и сколько – карандаш,
              если карандаш дешевле ручки на 7 р.?

Стоимость 1 шт.

Куплено

Ручки

?

3 шт.

Карандаши

на 7 р. <

5 шт.

Условие (4)

93 р.

Стоимость 1 шт.

Куплено

Ручки

?

х + 7

3(х + 7)

Карандаши

х

5х

93 р.

М. модель (3)

Составим и решим уравнение

6

alt: Стоимость 1 шт. Куплено Ручки ? х + 7 3( х + 7)

description:
Стоимость 1 шт.

Куплено

Ручки

?

х + 7

3(х + 7)

Карандаши

х

5х

 Задача

Составим и решим уравнение (5)

93 р.

6

description:
               От села до города легковой автомобиль
             доехал за 2 ч, а грузовой – за 5 ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость грузового автомобиля на 48 км/ч меньше скорости легкового автомобиля.

7

υ

t

S

Легковой

?

2 ч

Грузовой

на 48 км/ч <

5 ч

Условие (4)

одинак

υ

t

S

Легковой

?

х + 48

2 ч

 2(х + 48)

Грузовой

х

5 ч

 5х

М. модель (3)

=

Составим и решим уравнение

alt: S Легковой ? х + 48 2 ч 2( х + 48)

description:
υ

t

S

Легковой

?

х + 48

2 ч

 2(х + 48)

Грузовой

х

5 ч

 5х

=

Составим и решим уравнение (5)

 Задача

7

description:
Учительница

Фон презентации

Ёлочные игрушки

Яблоки в корзине

Яблоки в ящике

Чёрная смородина

Треугольник

Карандаши

Ручки

Грузовой автомобиль

Легковой автомобиль

Презентации
к урокам А-7

intro: В презентации представлено содержание уроков по теме "Решение задач с помощью уравнений". На уроках планируется сформировать у учащихся представление о текстовых задачах и их решении с помощью уравнений. Учащиеся должны научиться строить математическую модель текстовой задачи и решать подобные задачи. В презентации предлагается разбор задач семи типов, подобные задачи учитель найдёт в учебнике.  Предлагаемый материал носит базовый, рекомендательный характер. В зависимости от математической подготовленности класса, учитель может дополнить материал задачами из методической литературы, из учебника или уменьшить его. Домашнее задание учитель определяет сам. Пояснения по технической составляющей по каждому слайду прописаны в заметках к слайдам.

tags: решение задач с помощью уравнений

tags: уроки алгебры

title: Презентация к урокам алгебры "Решение задач с помощью уравнений" 7 класс


file_name: клубный час.pptx

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана«Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Родительское собрание в подготовительной группе компенсирующей направленности на тему: «Готовимся к школе вместе»

Разработали:
Чернышова О. В., 1кв. к
Пашкова А. И., 1 кв. к

Абакан, 2021

description:
Цель собрания:
создание условий для вовлечения родителей в диалог по вопросу подготовки к школе, создать обстановку общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.
Задачи собрания:
познакомить родителей с новой иновационной формой собрания – «клубный час».
обеспечить условия для расширения представлений родителей о готовности ребёнка к школе, о необходимом уровне знаний при поступлении к школе.

alt: Форма проведения: клубный час

description:
Форма проведения: клубный час.
Это новая инновационная форма взаимодействия ДОУ с родителями.
Позволяет снизить уровень тревожности родителей посредством того, что родитель знакомится с территорией детского сада, может увидеть помещения, где занимается его ребёнок, пообщаться со специалистами и другими сотрудниками сада.

description:
Ресурсное обеспечение:

Площадка 1(учитель-логопед)
Площадка 2(педагог-психолог и учитель-дефектолог)
Площадка 3(инструктор по физической культуре)

alt: Площадка 1(учитель-логопед)

description: Площадка 1(учитель-логопед)

title: Презентация родительского собрания в подготовительной группе