file_name: Сложение дробей с разными знаменателями.pptx

alt: Девиз урока Будем думать, Будем решать,

description:
Девиз урока

Будем думать,
Будем решать,
Будем друг другу
Во всем помогать!

alt: Этап актуализации Вычислите устно: 4 9 4 4 9 9 4 9 + 3 9 3 3 9 9 3 9 = 11 16 11…

description:
Этап актуализации

Вычислите устно:
  4 9 4 4 9 9 4 9 + 3 9 3 3 9 9 3 9 =
  11 16 11 11 16 16 11 16 + 2 16 2 2 16 16 2 16 =
  4 21 4 4 21 21 4 21 + 7 21 7 7 21 21 7 21 =
  24 31 24 24 31 31 24 31 + 6 31 6 6 31 31 6 31 =

5)  5 51 5 5 51 51 5 51 + 13 51 13 13 51 51 13 51 =6)  43 86 43 43 86 86 43 86 + 22 86 22 22 86 86 22 86 =

 7 9 7 7 9 9 7 9

 13 16 13 13 16 16 13 16

 11 21 11 11 21 21 11 21

 30 31 30 30 31 31 30 31

 18 51 18 18 51 51 18 51

 65 86 65 65 86 86 65 86

description:
Этап актуализации

 9 15 9 9 15 15 9 15 =
  13 26 13 13 26 26 13 26 =
  12 20 12 12 20 20 12 20 =
  95 100 95 95 100 100 95 100 =
  77 88 77 77 88 88 77 88 =

Сократите дроби:

 3 5 3 3 5 5 3 5

 1 2 1 1 2 2 1 2

 3 5 3 3 5 5 3 5

  19 20 19 19 20 20 19 20

 7 8 7 7 8 8 7 8

 14 48 14 14 48 48 14 48 =
 30 65 30 30 65 65 30 65 =
  16 48 16 16 48 48 16 48 =
  42 800 42 42 800 800 42 800 =
  100 2300 100 100 2300 2300 100 2300 =

 7 24 7 7 24 24 7 24

 6 13 6 6 13 13 6 13

 1 3 1 1 3 3 1 3

 21 400 21 21 400 400 21 400

 1 23 1 1 23 23 1 23

alt: Этап актуализации Запишите в виде дроби, какая часть фигуры закрашена:

alt: Этап актуализации Раскрасьте 7 15 7 7 15 15 7 15 прямоугольника 1 3 1 1 3 3 1 3 и круга:

alt: Задача: Закрасьте 3 6 3 3 6 6 3 6 прямоугольника синим цветом и 1 3 1 1 3 3 1 3 этого же прямоугольника…

description: Задача: Закрасьте  3 6 3 3 6 6 3 6  прямоугольника синим цветом и  1 3 1 1 3 3 1 3  этого же прямоугольника красным цветом, учитывая то, что в одном квадрате не может быть два цвета. Какая часть прямоугольника закрашена?

alt: Сколько клеток закрашено синим?

description:
5

Сколько клеток закрашено синим?

Сколько клеток закрашено всего?

Сколько клеток закрашено красным?

description:
 3 6 3 3 6 6 3 6

 3 6 3 3 6 6 3 6 + 2 6 2 2 6 6 2 6 = 5 6 5 5 6 6 5 6

+ 1 3 =

 5 6

alt: Задача: Закрасьте 67 100 67 67 100 100 67 100 квадрата синим цветом и 13 50 13 13 50 50 13 50 этого же квадрата…

description: Задача: Закрасьте  67 100 67 67 100 100 67 100 квадрата синим цветом и  13 50 13 13 50 50 13 50  этого же квадрата красным цветом. Какая часть квадрата закрашена?

alt: Сложение дробей с разными знаменателями

description: Сложение дробей с разными знаменателямиМатематика 5 класс, Зубарева И.И., Мордкович А.Г.  и др.

description:
Правило сложения дробей с разными знаменателями

Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно :

Привести дроби к общему знаменателю
Сложить дроби, используя правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями

description:
=  67+26 100 67+26 67+26 100 100 67+26 100 =  93 100 93 93 100 100 93 100

1) Привести дроби к общему знаменателю

 67 100 67 67 100 100 67 100 +  13 50  2  13 50 13 13 50 50 13 50   13 50  2 2  13 50  2 = 67 100 67 67 100 100 67 100  +  26 100 26 26 100 100 26 100

 67 100 67 67 100 100 67 100 + 13 50 13 13 50 50 13 50 =

2) Сложить дроби, используя правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями

description:
Этап усвоения

Вычислите:

  2 9 2 2 9 9 2 9 + 2 3 2 2 3 3 2 3 =
  3 8 3 3 8 8 3 8 + 1 2 1 1 2 2 1 2 =
  3 5 3 3 5 5 3 5 + 4 15 4 4 15 15 4 15 =
  3 12 3 3 12 12 3 12 + 2 3 2 2 3 3 2 3 =

5)  5 6 5 5 6 6 5 6 + 1 24 1 1 24 24 1 24 =6)  2 5 2 2 5 5 2 5 + 6 25 6 6 25 25 6 25 =
7)  7 9 7 7 9 9 7 9 + 4 27 4 4 27 27 4 27 =
8)   7 10 7 7 10 10 7 10 + 7 100 7 7 100 100 7 100 =

 8 9 8 8 9 9 8 9

 7 8 7 7 8 8 7 8

 13 15 13 13 15 15 13 15

 11 12 11 11 12 12 11 12

 21 24 21 21 24 24 21 24

 16 25 16 16 25 25 16 25

 25 27 25 25 27 27 25 27

 77 100 77 77 100 100 77 100

alt: Этап применения Учебник страница 124, № 453

description:
Решение:

 5 18 5 5 18 18 5 18 +  2 9  2  2 9 2 2 9 9 2 9   2 9  2 2  2 9  2 = 5 18 5 5 18 18 5 18  +  4 18 4 4 18 18 4 18 = 9 18 9 9 18 18 9 18

батона съели за завтраком и обедом

Ответ:  9 18 9 9 18 18 9 18

title: Презентация "Сложение дробей с разными знаменателями"


file_name: ЛандДизайн.pptx

alt: ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН

description:
ЛАНДШАФТНЫЙ
ДИЗАЙН

description: Ландшафтный дизайн стоит на стыке архитектуры, строительства и растениеводства. Он заключает в себе украшение парковых зон, крупных зеленых территорий и приусадебных участков.

description: Ландшафтный дизайн – это разработка и внедрение мероприятий по преобразованию и оформлению земельного участка, главной задачей которого является продемонстрировать гармонию красоты и функциональности  пространства.

description: Благоустройство территории может быть очень разнообразным, но непременным требованием к нему оказывается создание единого комплекса. Тщательно изучается дизайнерами потребности и предпочтения всех, кому предстоит пользоваться участком. Во внимание должны быть приняты личные вкусы и интересы, а не просто некий набор готовых правил.

description:
Средства ландшафтного дизайна, делятся на:

Естественные — растения (цветы, кустарники, деревья), водоемы (пруды, ручьи, реки), рельеф (овраги, горы, холмы);

description: Искусственные — малые архитектурные формы (скульптуры, фонтаны, ландшафтные светильники, садово-парковые сооружения, беседки), дорожки и аллеи.

alt: СТИЛИ Среди большого количества стилистических подходов, разработанных ландшафтными дизайнерами, можно легко запутаться, если не знать, что все они так или иначе относятся к одной из…

description:
СТИЛИ
Среди большого количества стилистических подходов, разработанных ландшафтными дизайнерами, можно легко запутаться, если не знать, что все они так или иначе относятся к одной из фундаментальных групп.

description:
1. Классический стиль
В этом стиле подходы интенсивнее и интереснее всего раскрываются в традиционном французском парке. Там господствует идея об организации природы человеком, поэтому можно не стесняться всевозможных декоративных приемов. Более того, чем выраженнее проявляется геометричность и симметрия (искусственные), тем точнее и лучше воплощается замысел.

alt: Пейзажный стиль . Этот стиль ландшафтного дизайна изначально появились как возражение против строгости и искусственности французской версии

description:
2. Пейзажный стиль.
Этот стиль ландшафтного дизайна изначально появились как возражение против строгости и искусственности французской версии. Цель, стоящая перед оформителями — скомпоновать зеленые насаждения таким образом, чтобы они выглядели максимально естественно, чтобы даже мысль о какой-то ненатуральности не появлялась у наблюдателя.

description:
Требование естественности не означает, что объем работы в саду окажется меньше, ведь поддержать необходимую красоту очень сложно.

3. Кантри. Такая трудность и привела к возникновению сельской стилистики «кантри»; создатели ее пытались добиться того же результата, но намного меньшими усилиями.
Выбрать такой подход может любой садовод, который не хочет тратить много денег и
постоянно заниматься уходом за своим участком, прилагать массу лишних усилий.
Декоративные предметы расставляются в произвольном порядке, приспосабливаются
ко вкусам конкретного оформителя и к традициям определенной местности.

alt: Архитектурным стилем, можно считать любой вид озеленения, когда оно отступает на второй план и только лишь приспосабливается к внешнему виду дома и ограждения, хозяйственных построек,…

description: 4.Архитектурным стилем, можно считать любой вид озеленения, когда оно отступает на второй план и только лишь приспосабливается к внешнему виду дома и ограждения, хозяйственных построек, арок, дорожек. Приспособление выражается в дублировании и сочетании цветов, в повторении и дополнении геометрии зданий.

description:
5. Восточный стиль.
Японский и китайский сады могут показаться
похожими на пейзажные, но при этом труднее придумать их грамотную концепцию.
Каждый элемент, в том числе и геопластика,
обязательно несет строго определенное
символическое значение, заимствованное из
восточных традиционных культур. Местность
оформляется так, чтобы можно было
спокойно созерцать и эмоционально расслабляться при этом.

description:
Планировка
Но мало выбрать подходящий стиль и даже основательно изучить его каноны, возможные проблемы при воплощении. Очень важно четкое планирование территории, определение того, что где будет расположено.

На участке необходимо выделить такие зоны как:
зона жилого дома
гостевая
детская
садово-огородная
входная группа (зона рядом со входом или въездом на участок, декорированная клумбами и интересными элементами)

intro: Материал о ландшафтном дизайне: средствах, стилях с иллюстрациями.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Ландшафтный дизайн


file_name: Каталог профессий.pptx

alt: Каталог профессий

description: Каталог профессий

description:
Каталог профессий – это список информации о профессиях, составленный с целью облегчения поиска профессий.

Что такое каталог профессий

description:
Менеджер по туризму

Специалист оказывающий туристические услуги, работает в туристических агентствах, гостиницах. В его обязанности входит: разработка новых туристических марштуров и создание турпродукта, привлечение клиентов и работа с ними, планирование турпоездок, подготовка документов, туристическое сопровождение, экскурсии.

alt: Эксперт персонифицированной медицины

description:
Эксперт персонифицированной медицины

Специалист, анализирующий генетическую карту пациента, разрабатывающий индивидуальные программы его сопровождения (диагностика, профилактика, лечение) и предлагающий соответствующие страховые медицинские продукты

alt: Молекулярный диетолог Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи, с учетом результатов генетического анализа человека и особенностей его физиологических…

description:
Молекулярный диетолог

Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи, с учетом результатов генетического анализа человека и особенностей его физиологических процессов

description:
Высококвалифицированный специалист, занимающийся отслеживанием появлением новых произведений, посещение выставок, «раскруткой» неизвестных и талантливых художников, артистов, музыкантов и т.д.

Культура и искусство. Арт-оценщик

description:
Создает в трехмерной графике компьютерные персонажи и среду для игровой, художественной рекламной анимации. Эта профессия вбирает в себя почти все виды художественного творчества. Отдельными гранями она схожа с  профессиями художника.

3D- аниматор

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Краткое описание профессий

психологическая работа

group: Педагогика

tags: Описание профессий

title: Каталог профессий


file_name: загадки по сказкам.pptx

description:
Загадки по сказкам

Подготовила  воспитатель группы «ЗВОНОЧКИ» Вышкварка Т.Э.

description: Взрослый читает загадку ребенку, ребенок угадывает и показывает  картинку отгадку.

description:
Удивительный народ!
Вместе вышли в огород,
Вот друг друга держат крепко,
Потянули…Вот и…

По тропинке он катился,
Своей удалью хвалился,
Да попался на носок.
Ам, и съеден…

alt: Разбойники белые! Вот беды наделали:

description:
Разбойники белые!
Вот беды наделали:
В деревню прилетали
И мальчика украли.
Только смелая сестра
Всё равно его нашла.
Помогли ей печка,
Яблонька и речка.

Круглый, тонкий, плетённый
Вместе в лес пошли зелёный.
Вместе в домике живут,
Вместе пироги пекут.

description:
Чашки три, и три постели.
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно три.

Кто же там пыхтит на грядке?
От кого же это дед
Убегает без оглядки,
А за ним и бабка вслед?

alt: Хрю-хрю-хрю – каких три братца

description:
Хрю-хрю-хрю – каких три братца
Больше волка не боятся,
Потому что зверь тот хищный
Не разрушит дом кирпичный?

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети?

Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.

alt: Жизнь её не весела: На болоте век жила

description:
Жизнь её не весела:
На болоте век жила.
Прилетела к ней стрела,
Но Иванушка пришел,
Со стрелой её нашел.

Сказку мы для вас расскажем:
Она его кормила кашей,
Он ни капельки не съел,
На болото улетел.
Угощал её окрошкой,
Не отведала ни крошки
И ушла к себе в леса.
Это…

В этой сказке всё отлично:
Дед, и баба, и яичко.
Очень рады дед и баба,
Что у них есть…

description:
Чуть женой крота не стала
И усатого жука;
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.

Убирайся, косолапый!
Но на крышу он полез,
Задрожал зелёный лес.
Все пустились наутёк,
Поломался…

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка

title: "Загадки по сказкам"


description:
Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников.
10 класс

description:
  Электрическая цепь обычно состоит из источника тока, устройств, потребляющих электрическую энергию, соединительных проводов и выключателей для замыкания цепи.

Электрическая цепь

alt: Электрическая цепь В чём сходства и различия данных электрических цепей?

alt: Последовательное соединение проводников

description:
Последовательное соединение проводников

При последовательном соединении цепь не имеет разветвлений. Все проводники
включают в цепь поочерёдно друг за другом. Выход из строя одного проводника
размыкает цепь, и все остальные проводники перестают работать.

alt: Последовательное соединение проводников

description:
Последовательное соединение проводников

I

alt: Параллельное соединение проводников

description:
Параллельное соединение проводников

Параллельным называют такое соединение проводников, при котором начала
всех проводников, подключены к одной точке (узлу), а концы всех проводников
подключены к другой точке (узлу).

alt: Параллельное соединение проводников

description: Параллельное соединение проводников

alt: Практическая работа Соединение

description:
Практическая работа

Соединение

Измерить

Вычислить

Uобщ
(В)

U1
(В)

U2
(В)

Iобщ
(А)

I1
(А)

I2
(А)

Rобщ
(Ом)

R1
(Ом)

R2(Ом)

параллельное

последовательное

Параллельное соединение

Последовательное соединение

R1

R2

R1

R2

description:
Решение задач

Две лампы сопротивлением 200 Ом и 240 Ом соединены последовательно
 и включены в сеть 220 В. Найти силу тока в цепи.

Решение:

Дано:
R1=200 Ом
R2=240 Ом
U=220 В
I = ?

R= R1+R2 = 200 Ом + 240 Ом =440 Ом
I = U/R = 220 В/440 В = 0,5 А

                             Ответ: 0,5 А.

description:
Решение задач

   Определите показания амперметра (А общ) и напряжение на концах
каждого проводника, если R1 =14 Ом, R2 = 5 Ом.

R1

R2

description:
Решение задач

   Определите показания амперметра (А общ) и напряжение на концах
каждого проводника, если R1 =14 Ом, R2 = 5 Ом.

Дано:
R1=14 Ом
R2=5 Ом
I = ?
U = ?

Решение:

R1

R2

Iобщ = I1 + I2 =1 А + 2,8 А =3,8 А

U1=I1∙R1=1A∙14 Ом=14 В
U2=I2∙R2=5 Ом∙2,8 А=14 В

alt: Решение задач Какие сопротивления можно получить, имея три резистора по 6 кОм?

description:
Основные выводы

Правила последовательного и параллельного соединений

Последовательное соединение

Параллельное соединение

Сила тока

Напряжение

Сопротивление

alt: Рымкевич А.П. Домашнее задание

description:
§105,    №796, 798, 799 Рымкевич А.П.

Домашнее задание


file_name: Разнообразие растительного мира.ppt

description:
Самое важное — не то большое,
до чего додумались другие,
а то маленькое,
к чему пришел ты сам.

Харуки Мураками

alt: Разнообразие растительного мира

description:
Разнообразие растительного мира

Юрина И.В.,
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №18
им. Э.Д. Потапова
г. Мичуринска
Тамбовской области

description:
Цель урока

Познакомить с разнообразием растительного мира, расширить знания о растениях.

description:
Задачи урока

Образовательная:
познакомить учащихся с многообразием растительного мира,
способствовать формированию понятий «цветковые и нецветковые растения», «теневыносливые и светолюбивые», «культурные и дикорастущие».
Развивающая:
развивать познавательный интерес к изучению природы, развивать внимательность, способности быстро анализировать информацию, делать выводы, тренировать память;
развить самостоятельность и уверенность в силах.
Воспитательная:
способствовать формированию материалистического мировоззрения,
 воспитывать заботливое отношение к окружающей среде.

description:
В чем сходство растений с другими живыми организмами?
Каковы отличительные особенности растений?
Из каких неорганических веществ в процессе фотосинтеза образуется органическое вещество?
Какое органическое вещество образуется при фотосинтезе?
Какой газ растения поглощают и какой выделяют при дыхании? в процессе фотосинтеза?
Происходит ли у растений в темноте фотосинтез? дыхание?

Подумай и ответь

alt: Разнообразие растительного мира

description:
Разнообразие

растительного мира

alt: Растение - посредник между небом и

description:
«Растение - посредник между небом и Землёй. Оно истинный Прометей, похитивший огонь с неба. Похищенный им луч солнца приводит в движение и чудовищный механизм гигантской паровой машины, и кисть художника, и перо поэта»
Академик К.А.Тимирязев

description:
Велик  растительный мир Земли

Многообразие растений на Земле очень велико. Ныне установлено около 500 000 видов растений.
Растения различны по внешнему виду, размерам, биологическим особенностям, продолжительности жизни, местообитанию.

description:
Что такое клетка?

Наименьшая единица строения и жизнедеятельности всех организмов (кроме вирусов, о которых нередко говорят, как о неклеточных формах жизни).

description:
Что такое ткань?

Клетки, сходные по строению, объединенные выполнением общей работы (функции), и межклеточное вещество, связывающее клетки, образуют ткани. В многоклеточном организме много разных тканей.

Покровные

Основные

Проводящие

Механические

Запасающие

Образовательные

description:
Что такое орган?

Орган — это часть животного или растительного организма, имеющая определенное строение и выполняющая определенную функцию.

description:
Одноклеточные растения

Тело одноклеточных растений состоит только из одной клетки, поэтому изучить их строение можно только под микроскопом.

description:
Многоклеточные растения

Клетки многоклеточных растений объединяются и образуют ткани. Из тканей состоят органы. Организм многоклеточных растений состоит из органов.

description:
Различия растений

Растения различаются еще и тем, что некоторые из них цветут, а другие — нет.

description:
Цветущие растения

В период цветения кустарники, деревья, травы становятся очень нарядными, они своей окраской и запахом привлекают насекомых, других животных.

description:
Цветок

У всех цветущих растений есть специальный орган — цветок.

alt: Цветковые и нецветковые растения

description:
Цветковые и нецветковые растения

Однако, цветок имеется далеко не у всех растений, поэтому в зависимости от наличия или отсутствия цветка ученые-ботаники разделили все растения на две группы: цветковые и нецветковые. И те и другие очень разнообразны и широко расселились по Земле.

description:
Нецветковые растения

Нецветковые растения никогда не цветут .У них не образуется такой орган, как цветок.

мох

папоротник

сосна

alt: Теневыносливые цветковые растения кислица грушанка зимолюбка хоста ландыш брунера

alt: Светолюбивые цветковые растения кошачья лапка брусника черника купальница проломник северный вереск

alt: Дикорастущие растения

description: Дикорастущие растения

alt: Культурные растения

description: Культурные растения

alt: Необыкновенные растения Виктория регия

description:
Необыкновенные растения

Виктория регия

Раффлезия

Ароник

Вельвичия

Вольфия

Секвойя

alt: Секвойя вечнозеленая, или красная

description: Секвойя вечнозеленая, или красная . Это дерево, живущее до 2000 лет, считается самым высоким деревом в мире, достигая высоты 112 м и 7 м толщины у основания.

description:
Баобаб африканский

Фантастическое дерево, вошедшее в легенды, художественную литературу, часто изображаемое на марках, картинах. Необычайно толстые стволы баобабов могут достигать в диаметре 9 м (площадь поперечного сечения такого ствола более (50 кв. м).

description:
Ответьте на вопросы:

Какие растения относятся к цветковым, а какие – к нецветковым?
Назовите растения, имеющие цветок.
Назовите культурные растения, выращиваемые в нашей области.
Назовите дикорастущие растения нашей области.

description:
Домашнее задание

§37,
Рабочая тетрадь стр.75 №118

description:
Я хорошо усвоил,  что…………………
Теперь я смогу сам и научу других………………
Меня удивило, что ……………………………………….
Мне пригодится в дальнейшем …………………..

Моя высота

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

title: Презентация к уроку биологии "Разнообразие растительного мира"


file_name: 2Формулы тригонометрии презентация.pptx

alt: Формулы тригонометрии. Тригонометрические формулы половинного угла

alt: Цели обучения: 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла

description:
 Критерии оценивания:

выводит формулы тригонометрических функций половинного аргумента;
применяет формулы тригонометрических функций половинного аргумента.

alt: Формулы половинного угла для синуса и косинуса 𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =± 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟏𝟏+𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶…

description:
Формулы половинного угла для синуса и косинуса

                                 𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =±   𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐     𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐   𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟏𝟏+𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐    𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐   	       	                                     (1)

		           𝒔𝒔𝒊𝒊𝒏𝒏 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =±   𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐     𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐   𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟏𝟏−𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐    𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟐           	                                      (2)

alt: Формулы половинного угла для тангенса и котангенса 𝒕𝒕𝒈𝒈 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =± 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏𝟏−𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶…

description:
Формулы половинного угла для тангенса и котангенса

                                              𝒕𝒕𝒈𝒈 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =±   𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶     𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶   𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏𝟏−𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏𝟏+𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶    𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶        	                                                  (3)

	                                           𝒄𝒄𝒕𝒕𝒈𝒈 𝜶 𝟐 𝜶𝜶 𝜶 𝟐 𝟐𝟐 𝜶 𝟐 =±   𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶     𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶   𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏𝟏+𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏𝟏−𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝜶𝜶 𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶    𝟏+𝒄𝒐𝒔𝜶 𝟏−𝒄𝒐𝒔𝜶           	                                        (4)

description:
Известно, что 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛𝛼𝛼=− 3 5 3 3 5 5 3 5  и  180 0 180 180 0 0 180 0 <𝛼𝛼< 270 0 270 270 0 0 270 0 .
Найдите: 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛 𝛼 2 𝛼𝛼 𝛼 2 2 𝛼 2 , cos 𝛼 2 𝛼𝛼 𝛼 2 2 𝛼 2 , tg 𝛼 2 𝛼𝛼 𝛼 2 2 𝛼 2  .

description: Найдите значение  𝑐𝑐𝑡𝑡𝑔𝑔 𝜋 8 𝜋𝜋 𝜋 8 8 𝜋 8 .

alt: Докажите тождество: 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 𝑡𝑔 𝛼 2 −𝑐𝑡𝑔 𝛼 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠 𝑐𝑜𝑠 2 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼𝛼 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 𝑡𝑔 𝛼…

description:
Докажите тождество:
   𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 𝑡𝑔 𝛼 2 −𝑐𝑡𝑔 𝛼 2   𝑐𝑜𝑠 2 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠 𝑐𝑜𝑠 2 2 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼𝛼  𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 𝑡𝑔 𝛼 2 −𝑐𝑡𝑔 𝛼 2  𝑡𝑡𝑔𝑔 𝛼 2 𝛼𝛼 𝛼 2 2 𝛼 2 −𝑐𝑐𝑡𝑡𝑔𝑔 𝛼 2 𝛼𝛼 𝛼 2 2 𝛼 2   𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 𝑡𝑔 𝛼 2 −𝑐𝑡𝑔 𝛼 2  =− 1 4 1 1 4 4 1 4 𝑠𝑠𝑖𝑖𝑛𝑛2𝛼𝛼

title: 2Формулы тригонометрии презентация


description:
Основные духовно-нравственные ориентиры современного общества

Автор: найдёнова светлана
6 б класс
Руководитель: Найдёнова Татьяна

р. п. Чунский, 2023

description:
Что такое духовно-нравственные ориентиры?

Духовные ценности —
это особо значимые для человека идеи и ориентиры, которые раскрывают его идеал добра, справедливости, истины и красоты.

Общечеловеческие –
духовные ценности, которые объединяют всех людей, вне зависимости от того, где они живут

description:
Основные духовно-нравственные ориентиры современного общества:

ценности;
идеалы;
мораль.

alt: Основные традиционные ценности и идеалы современного общества: трудолюбие патриотизм жизнь семья широта души любознательность ценность общего дела человечность

alt: Золотое правило нравственности «Не поступайте с другими людьми так, как вы не хотели бы, чтобы они поступали с вами»

alt: Мораль - основана на общественном мнении людей: внутренние переживания; стыд; лишение доброй славы; потеря доверия к себе; и тому подобное…

description:
Мораль- основана на общественном мнении людей:

внутренние переживания;
стыд;
лишение доброй славы;
потеря доверия к себе;
и тому подобное…

alt: Роль морали в современном мире: регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни является жизненным ориентиром для человека стремящегося к самосовершенствованию обеспечивает единственно несогласованность взаимодействия…

description:
Роль морали в современном мире:

регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни

является жизненным ориентиром для человека стремящегося к самосовершенствованию

обеспечивает единственно несогласованность взаимодействия людей самых разнообразных обстоятельствах

формирует нравственный облик личности

alt: У каждого свои ценности и представления идеального

intro: Презентация, рассмотрение Основных духовно-нравственных ориентиров современного общества


file_name: раскраска, сравнение.  матрёшка.pptx

description:
Ребята!
У меня есть рисунок, но он чёрно-белый. Вы можете мне помочь сделать его цветным. Для этого сравните верно и рисунок постепенно раскрасится.
Желаю удачи!

description:
7

8

<

>

=

<

description:
6

5

<

>

=

>

description:
9

6

<

>

=

>

description:
4

8

<

>

=

<

description:
9

10

<

>

=

<

description:
7

<

?

10-1

4+2

8-1

10-1

description:
1

<

?

2-1

4-2

1+0

4-2

description:
10

=

?

9+1

10-1

8+1

9+1

description:
6

<

?

5+1

7-1

9-1

9-1

alt: Отлично!

description: Отлично!

alt: Используемые источники: https://lh3

description:
Используемые источники:

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/9-PBAiNXPK7coeNxDbLx33SbwhTzeyainRtzeSUYtgECqhsp396DPH9sOR_ra8fsuVVmcMj4Swl7SugvGGp-1uk09VhfpnFzwVw6KQy-xLLuBzvoghaYOx5Zv1PQWovcqZI

https://рисовака.рф/wp-content/uploads/2016/11/raskraska-matreshka-raspechatat.jpg

intro:
Дидактическую интерактивную игру-раскраску «Матрёшка» можно использовать на уроке математики в 1 классе по теме «Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно». Равенство, неравенство» во время устного счёта. Можно использовать и во внеурочное время. Игра способствует совершенствованию умения сравнивать два числа или число и выражение, используя знаки <,>, =, способствует развитию интереса к математике.
Цель: создание условий для отработки умения выбирать знаки сравнения: «>», «<», «=», умение прибавлять к числу по одному и вычитать из числа по одному.
Задачи: способствовать повышению эффективности изучения математики; воспитывать интерес к предмету.
Для создания данной игры был использован технологический приём "раскраска". Во время игры дети должны сравнить два числа, выбрать нужный знак. Или выбрать один из данных примеров так, чтобы неравенство (равенство) было верным. Если ответ верный, то часть рисунка раскрасится. Необходимое оборудование для занятия: мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, компьютер.

tags: знаки сравнения

title: Дидактическая интерактивная игра-раскраска «Матрёшка» по теме «Знаки сравнения «больше», «меньше», «равно». Равенство, неравенство» (1 класс)


file_name: Времена года.ppt

alt: Выполнил: Двукраева Н.С. Педагог-психолог

description:
Выполнил: Двукраева Н.С.Педагог-психологМОУ ДО ЦД(Ю)ТТ, г.КЫШТЫМ

Времена  года

alt: Год делится на четыре сезона – зима, весна, лето, осень

description: Сезоны сменяют друг друга по кругу - за зимой всегда приходит весна, за весной идет лето, после лета наступает осень и снова зима.

alt: Тройка, тройка прилетела,

description:
	Тройка, тройка 				прилетела,
	Скакуны в той тройке 				белы. А в санях сидит 					царица,
 	Белокоса, белолица. Как махнула рукавом - все покрылось 					серебром.

				(зима)

Декабрь

Январь

Февраль

alt: Тает снежок, ожил лужок. День прибывает

description:
	Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?

			(весна)

Март

Апрель

Май

description:
	Солнце печёт, липа цветёт. Рожь поспевает, когда это бывает?

			(лето)

Июнь

Июль

Август

description:
	Утром мы во двор 				идём - Листья сыплются 				дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, 				летят...

				(осень)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

alt: Почему же меняется время года?

description: Почему  же  меняется  время  года?

title: Презентация: "Времена года"


file_name: Любимая МУЗЫКАЛ. ГРУППА.ppt

alt: My favorite band" Порозова Т.В

description:
 "My favorite band"

Порозова Т.В., учитель АЯ
МБОУ СОШ № 154

description:
https://ruq.hotmo.org/song/47950254

Yesterday, all my troubles seemed so far awayNow it looks as though they're here to stayOh, I believe in yesterday
Suddenly, I'm not half the man I used to beThere's a shadow hanging over me.Oh, I yesterday came suddenly
Why she had to go I don't know she wouldn't sayI said something wrong, now I long for yesterday

Listen, repeat and read:

description:
6)	Have you heard anything about the “Beatles”?
Yes, I have. I have heard…
7)	What have you heard about them?
The group “Beatles”…
8)	What are the most popular their songs?
 The most popular their songs are …
9)	What is the most popular music for teenagers?
The most popular music for teenagers is…
10)	What is your favorite music? Why?
      My favorite music is…

alt: What music do your parents prefer?

description:
11)	What music do your parents prefer?
       My parents prefer….
12)	What can you tell us about jazz?
     Jazz is…
13)	What is your favorite song?
     My favorite song is…
14)	Who is your favorite singer? Why?
     My favorite singer is…
15)	Does music help people? In what a way?
       Yes, it does. Music helps people….

alt: What is your favorite music group ?

description:
What is your favorite music group ?

My favorite group is “The Beatles”.
You can see its photo below

Моя любимая музыкальная группа «Битлз»

alt: The group “ BEATLES” Paul McCartney

description:
The group “ BEATLES”

Paul McCartney

George Harrison

John  Lennon

Ringo Starr

description:
Some facts about this group

All the members of that  group  were from Liverpool, Great Britain.
The group was founded in 1960.

Все члены группы из Ливерпуля, Великобритания
Группа была создана в 1960 году.

description:
Most of the Beatles ' songs were  written  by John Lennon and Paul McCartney.

Some facts about this group

Большинство песен
группы были написаны Джоном Ленноном и Полом Маккартни.

description:
Some facts about this group

The band's discography includes 13 official studio albums released in 1963-1970, and 211 songs.

Дискография группы включает в себя 13 официальных студийных альбомов, выпущенных в 1963-1970 годах, и 211 песен.

alt: Some facts about this group In

description:
Some facts about this group

 In May  1963, "the Beatles" topped the UK charts for the first time with the song "From Me to You“. That song  stayed at the top for seven weeks. From that time they became famous not only in Britain but in America, France and all over the world.

В мае 1963 года " The Beatles "впервые возглавили британские чарты с песней “From Me to You". Эта песня оставалась на вершине в течение семи недель. С этого времени они прославились не только в Англии, но и в Америке, Франции и во всем мире.

description:
Some facts about this group

Everyone knows about these group. They have and had a lot of fans. Even those who are not interested in  music know them.

Все знают об этой группе. У них есть и было много поклонников. Даже те, кто не интересуется музыкой, знают их.

description:
Some facts about this group

For 10 years of concert activity "the Beatles" worked in many directions. They  gathered a large army of fans, whose love for this group bordered on madness

За 10 лет концертной деятельности "Битлз" работали по многим направлениям. Они собрали большую армию поклонников, чья любовь к этой группе граничила с безумием

With  great  LOVE to YOU  YOUR English   Teacher, T.V.

description:
Some facts about this group

The  career of that band  was over in 1970. Paul McCartney and Ringo Starr are still alive and making music.  John Lennon was killed in 1980 in new York, and George Harrison died of cancer in 2001.

Карьера этой группы закончилась в 1970 году. Пол Маккартни и Ринго Стар все еще живы и творят музыку. Джон Леннон был убит в 1980 году в Нью-Йорке, а Джордж Харрисон умер от рака в 2001 году.

alt: Some facts about this group https://ruq

description:
Some facts about this group

https://ruq.hotmo.org/collection/561

On account of the Beatles 18 albums, the most popular of them are called: "Help! ", "Magical Mystery Tour", "Beatles for Sale" and others. The Beatles were able to make a real revolution in music, finding harmonious and melodic solutions that had never been implemented before.

На счету Битлз 18 альбомов, самые популярные из них называются: «Help! », «Magical Mystery Tour», «Beatles for Sale» и другие. Битлз смогли совершить настоящий переворот в музыке, находя гармоничные и мелодичные решения, которые до них раньше никто не осуществлял

.

description:
Some facts about this group

https://yandex.ru/video/preview?wiz_type=vital&filmId=2118636441752145765&text=фотография%20концерта%20группы%20битлз&path=wizard&parent-reqid=1598089652115038-82333977901297740800120-production-app-host-man-web-yp-222&redircnt=1598105235.1

The last Beatles concert was held on January 30, 1969 on the roof of the Beatles ' London headquarters on Savile row.

Последний концерт Битлз состоялся 30 января 1969 на крыше лондонской штаб-квартиры битлов по улице Савил -Роу.

With  great  LOVE to YOU  YOUR English   Teacher, T.V.

description:
this group is one of the few that was loved more than 50 years ago and continue  to be  loved  up to this day

Эта группа одна из немногих , которую любили 50 лет назад и продолжают любить по сей день

description:
-IS it difficult to live without music?-Yes, it is .

Listen to good music .It will always help you in your life : if you are tired, it will help you to relax   , if you are sad, it will help you to cheer  up and enjoy  your life

Cлушайте хорошую музыку .Она будет всегда помогать  Вам в Вашей жизни : если устали, поможет расслабиться, если Вам грустно, она поможет Вам  поднять настроение и радоваться жизни

alt: Your Homework will be : to Get ready with project “My favorite group is the best one ! ” д\з :

description: Your  Homework  will be :to Get ready with project                            “My favorite  group is the best one  ! ”д\з : Подготовить проект                      «Моя  группа самая лучшая»данная видеопрезентация вам в помощь

alt: Our Lesson is over! Good- bye, dear pupils!

description: Our Lesson is over!Good-  bye, dear pupils! Thank you for your good job!

title: Презентация к уроку "Моя любимая  музыкальная группа"


file_name: Официально-деловой стиль.ppt

alt: Официально-деловой стиль Габитова

description:
Официально-деловой стиль

Габитова Т.Н.

description:
Цели:

Раскрыть, что входит в понятие официально-делового стиля.
Узнать его жанры, основные черты, историю создания.
Научиться работать с дополнительной литературой.

alt: Что такое официально-деловой стиль?

description:
Что такое официально-деловой стиль?

Один из книжных стилей; используется в сфере деловых , служебных отношений , в деловых бумагах, законодательных документах.

alt: История формирования делового стиля

description:
История формирования делового стиля

Х век :

Деловые документы появились на Руси после введения в Х в. письменности. Первыми письменными документами, зафиксированными в летописи, являются тексты договоров русских с греками 907, 911, 944 и 971 гг. А в XI в. появляется первый свод законов Киевской Руси «Русская правда» – оригинальный памятник письменности, позволяющий судить о развитости системы юридической и общественно-политической терминологии в то время. После «Русской правды» древнейшим документом считается «Грамота великого князя Мстислава Володимировича и его сына Всеволода 1130 года».

description:
XV век :
С XV в. сведение о том, кто писал текст, становится нормой .
Документов становилось все больше. Обширное делопроизводство допетровской Руси потребовало выработки единых подходов к оформлению и обработке документов. Процесс унификации языка документов, начавшийся еще в Киевской Руси, получил свое дальнейшее развитие.

description:
XIX век :
В XIX в., когда формирование кодифицированного литературного языка в основном завершается, начинают активно формироваться функциональные его разновидности – стили. Документы служебной переписки получили в XIX в. широчайшее распространение и в количественном отношении значительно превзошли другие типы деловых текстов. Они писались на служебных бланках, включали определенный набор реквизитов.

description:
XX в :
В XX в. унификация документов принимает необратимый характер. Были разработаны новые правила ведения служебной документации: в 1918 г. введена единая форма бланков делового письма. В 20-е годы началась работа по созданию новых стандартов делового письма, появляются трафаретные тексты.

description:
Фразеологические особенности официально-делового стиля

Это устойчивые выражения (канцеляризмы), с помощью которых составляются определённые документы и которые помогают сделать данный документ более чётким, подчинённым стандарту.

description:
Основные жанры официально-делового стиля

Устав, закон, приказ, распоряжение, договор, инструкция, жалоба, рецепт, различного рода заявления, а также множество деловых жанров (например, объяснительная записка, автобиография, анкета, статистический отчет).
Жанры официально-делового стиля выполняют информационную, предписывающую, констатирующую функции в различных сферах деятельности. Поэтому основной формой реализации этого стиля является письменная.

description:
Справка

Она является официальным документом, поэтому в ней даётся полное наименование учреждений и организаций. Точность изложения предполагает и конкретное обозначение дат, величин, количеств и так далее. Слова в переносном стиле отсутствуют, так как важна точность информации. Обязательно указывается, в какую организацию дана справка, даты выдачи и подпись лица, выдавшего её.

description:
Заявление

Оно составляется коротко и ясно, в предложениях отсутствуют сложные конструкции. Каждая новая мысль начинается с абзаца. Все слова пишутся полностью за исключением общепринятых сокращений. В верхнем правом углу называется лицо, которому предоставлено заявление и лицо, от которого предоставлено заявление. В середине листа записывается слово «Заявление». Далее кратко излагается его суть. Внизу слева помещается дата, справа – подпись.

description:
Доверенность

Это официальный документ, дающий кому - либо право действовать от имени лица его выдавшего. Доверенность составляется так: в середине листа пишется название документа, далее идёт клише, свойственное официально-деловому стилю, затем излагается суть доверенности. Внизу слева – дата, справа – подпись.

description:
Объявление

Это сообщение, извещение о чём либо, доводимое до всеобщего сведения, помещённое где либо для широкого ознакомления. Объявление содержит лаконичную информацию и данные адресата.

description:
Расписка

Это документ с подписью, подтверждающий получение чего - либо. Он оформляется с помощью клише официально-делового стиля речи: Я, ФИО, получил от ФИО, далее идет конкретная информация, в левом нижнем углу – дата, в правом – подпись.

alt: Штамп в официально-деловом стиле

description:
Штамп в официально-деловом стиле

Является фраза, которая часто повторяется в Официально-деловом стиле. Это необходимый элемент речи. Особенностью штампа является стереотип, который обеспечивает точность, однозначность и традиционные повторы каких либо элементов языка. Но штампы могут быть ошибочны. Неоправданное употребление штампа получает название канцелярий (Чуковский). Официальное название штампа – канцеляризм.

description:
Официально-деловая речь

Это нормативная литературная речь, особенности ее проявления связаны с официально-деловым стилем.
Официально-деловая речь имеет общие стилевые черты: точность изложения; детальность изложения; стереотипность, стандартизованность изложения; долженствующе-предписывающий характер изложения. К этому можно добавить такие черты, как официальность, строгость выражения мысли, а также объективность и логичность.

description:
Использование инфинитива в официально-деловой речи

В официально-деловой речи наблюдается самый высокий процент употребления инфинитива среди согласных форм. Это также связано с императивным характером официально-деловых текстов.
  Пример:
 « При изучении любого международного соглашения, а в особенности соглашения об устранения двойного налогообложения, прежде всего, необходимо четко определить сферу  его действия в двух аспектах:
     - налоги, на которые распространяется действие соглашения;
     - территории, на которые распространяется                                                      действие соглашения»

description:
Использование отглагольных существительных в официально-деловой речи

 Для деловой речи характерно использование отглагольных существительных, которых в официально-деловом стиле больше, чем в других стилях, и причастий: прибытие поезда, предоставление жилплощади, обслуживание население, пополнение бюджета, принятие мер; данный, указанный, вышепоименованный ; широко используется сложные отыменные предлоги: в части, по линии, на предмет, во избежание, по достижении, по возвращении.

description:
Деловое общение

Это такое взаимодействие людей, которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научной, коммерческой. Цель делового взаимодействия лежит за пределами процесса общения (в отличие от личностно ориентированного общения,  предметом которого выступает именно характер отношений между его участниками).

alt: Деловая беседа Это разговор преимущественно между двумя собеседниками, соответственно ее участники могут и должны принимать во внимание специфические особенности личности, мотивов, речевых характеристик друг друга,…

description:
Деловая беседа

Это разговор преимущественно между двумя собеседниками, соответственно ее участники могут и должны принимать во внимание специфические особенности личности, мотивов, речевых характеристик друг друга, общение, носит во многом межличностный характер и предполагает разнообразные способы речевого и неречевого воздействия партнеров друг на друга.

description:
Преимущества деловой беседы

Деловая беседа обладает следующими преимуществами:

Быстрота реагирования на высказывания собеседников, способствующая достижению целей.
Повышение компетентности руководителя благодаря учету, критической проверке и оценке мнений, предложений, идей, возражений и критических замечаний, высказанных в беседе.
Возможность более гибкого, дифференцированного подхода к предмету обсуждения как следствие понимания контекста проведения беседы, а также целей каждой из сторон.

alt: Принципы деловой беседы Сознательная настройка на уровень собеседника, учет содержания выполняемых им задач, его полномочий и сферы ответственности, жизненного и трудового опыта, интересов, особенностей его…

description:
Принципы деловой беседы

Сознательная настройка на уровень собеседника, учет содержания выполняемых им задач, его полномочий и сферы ответственности, жизненного и трудового опыта, интересов, особенностей его мышления и речи.

Рациональная организация процесса беседы, что прежде всего означает краткое изложение собеседниками содержания информации по обсуждаемой теме, ибо пространное изложение и избыточная информация усложняют усвоение самого существенного.

Простота, образность, четкость языка как условие доходчивости информации, следовательно, ориентации на собеседника.

description:
Этапы проведения беседы

Подготовительный этап;

Начало беседы;

Обсуждение проблемы;

 Принятие решения;

 Завершение беседы

description:
Вывод:

Мы узнали, что входит в понятие официально-делового стиля. А также, что его жанры выполняют информационную, предписывающую, констатирующую функции в различных сферах деятельности.
Выяснили, что в деловом стиле, в основном, используется письменная форма речи. И, что в деловой речи важно соответствовать качествам, обусловливающим эффективность делового общения.

title: Презентация на тему: "Официально-деловой стиль"


file_name: Чудеса науки и природы.pptx

description:
Программа  для начальной школы «Чудеса природы и науки»

учитель начальных классов ГБОУ «Школа № 56 имени академика В. А. Легасова»:
Филонова Алла Викторовна

description:
Пояснительная записка

С целью формирования интереса к предметам естественно-научного цикла, расширения кругозора учащихся на занятиях внеурочной деятельности вводится модуль «Чудеса науки и природы». Отличительная особенность данной программы заключается в том, что основной задачей является формирование умения делать выводы и умозаключения, доказывая свою точку зрения через поисково-исследовательскую деятельность, что является необходимым условием полноценного развития ребенка, играет неоценимую роль в формировании детской личности. Программа составлена на основе материала, взятого из серии книг «Простая наука для детей». Программа курса «Чудеса науки и природы» интегрирует в себе пропедевтику физики, химии, биологии, астрономии, географии и экологии. Она предусмотрена для детей 1-4 классов, то есть такого возраста, когда интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний еще не хватает. Ребенок с рождения окружен различными веществами и должен уметь обращаться с ними.

alt: Пояснительная записка С учетом психологических особенностей детей младшего школьного возраста курс «Чудеса природы и науки » построен по принципу: «Я и вещества вокруг меня»

description:
Пояснительная записка

С учетом психологических особенностей детей младшего школьного возраста  курс  «Чудеса природы и науки» построен по принципу: «Я и вещества вокруг меня». Не увлекаясь высокими теориями , абсолютными понятиями и моделями , без перегрузки, курс  «Чудеса природы и науки» позволяет занимательно и ненавязчиво внедрить в сознание учащихся представления о возможностях естественной науки, ее доступности и значимости для них. В отличие от других подобных курсов. Данный курс не является системным, в нем не ставится задача формирования системы химических понятий, знаний и умений, раннего изучения основ химии. Предлагаемый курс ориентирован на знакомство и объяснение химических явлений, часто встречающихся в быту, свойств веществ, которые стоят дома на полках и в аптечке. Химические термины и понятия вводятся по мере необходимости объяснить то или иное явление.

alt: Программа курса « Чудеса науки и природы» рассчитана на 136 часов ( 1раз в неделю, 4 года обучения), всего в году 34 часа, и предназначена…

description:
 Программа курса « Чудеса науки и природы»
 рассчитана на 136 часов ( 1раз в неделю, 4 года обучения),
 всего в году 34 часа,
 и предназначена в качестве курса по выбору
 естественно-научного цикла
 общеинтеллектуального направления
 для учащихся 1-4 классов.
 Занятия проводятся по 45 минут.

description:
Методы и формы

Характерной особенностью данного курса « Чудеса науки и природы» является нацеленность на формирование исследовательских умений младших школьников, развитие логического и абстрактного мышления. На большинстве занятий проводятся опыты, эксперименты и наблюдения за природными явлениями , свойствами предметов и веществ окружающей среды.
 Программа насыщена практическими и лабораторными работами, беседами, дискуссиями, викторинами, тестированием, занятиями-путешествиями, олимпиадами, опытами, наблюдениями, экспериментами, защитой творческих работ и проектов, онлайн-экскурсиями, самопрезентациями , творческими работами ( моделирование, рисование, лепка, конструирование), брейн- рингами , интеллектуальными играми.
Конкурс : « Я – исследователь».

alt: Литература для обучающихся

description: Литература для обучающихся

alt: Серия книг «Простая наука для детей »

description: Серия книг «Простая наука для детей»

alt: Литература для обучающихся

description: Литература для обучающихся

description:
Планируемые   результаты:

В результате изучения курса «Чудеса науки и природы» обучающиеся на ступени начального общего образования :
получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеют основами практико-ориентированных знаний о природе, приобретут целостный взгляд на мир;
приобретут опыт эмоционально-окрашенного, личностного отношения к миру природы;
познакомятся с методами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, измерения, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире;
получат возможность приобрести базовые умения работы с  ИКТ
      средствами, поиска информации в электронных источниках,
       создавать проекты, готовить сообщения и проводить презентации.

alt: Планируемые результаты: В результате изучения курса «Чудеса науки и природы» обучающиеся на ступени начального общего образования будут знать : правила техники безопасности при проведении опытов…

description:
Планируемые  результаты:

В результате изучения курса «Чудеса науки и природы» обучающиеся на ступени начального общего образования  будут знать:
правила техники безопасности при проведении опытов и экспериментов;
названия и правила пользования приборов-помощников при проведении опытов;
способы познания окружающего мира ( наблюдения, эксперименты);
основные физические, химические, географические, астрономические, экологические понятия;
      свойства и явления природы;

description:
Используемая литература и интернет- ресурсы:

Сомин Л. Увлекательная химия. – М.: Просвещение,1978.
DVD – фильмы «Удивительные животные (ВВС)».
DVD – фильмы «Планета животных».
DVD – фильмы «Затерянные миры (HISTORY)».
Энциклопедия животных, КиМ.
http://www.alhimikov.net
http://www.alhimik.ru
http://www.XuMuK.ru
http://www.chemistry.narod.ru/
http://www.openclass.ru
http://it-n.ru/
http://school.edu.ru/

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Рабочая программа курса внеурочной деятельности по естественно-научному направлению "Чудеса науки и природы" (1-4 классы)


file_name: ФУА- ГРА ОТК УРОК.ppt

description: 18.12.18 г.

description:
Тема урока: Приготовление полуфабрикатов из утиной и гусиной печени

18.12.2018 г.

description:
План урока:

Пищевая ценность печени птицы. 2.Деление печени  на сорта.
3.Классификация фуа-гра.
4.Технология приготовления полуфабрикатов из фуа-гра.
5.Требования к качеству и сроки хранения

alt: Цельная фуа- гра

description: Цельная фуа- гра

alt: Блок фуа-гра с кусочками

description: Блок фуа-гра с кусочками

alt: Блок фуа-гра

description: Блок фуа-гра

alt: Консервированная фуа-гра

description: Консервированная фуа-гра

alt: Паштет из фуа-гра.

description: Паштет из фуа-гра.

alt: Хорошую, плотную печень вымачивают в молоке,

alt: очищают от пленок, желчных путей, жира.

description: очищают от пленок, желчных путей, жира.

description: Шпигуют ее кусочками сырого трюфеля или белого гриба, поливают коньяком или мадерой и оставляют мариноваться на 3 ч.

alt: Через мясорубку пропускают нежирную свинину, очищенную от пленок и сухожилий, куски гусиной печени; полученный фарш снова пропустить через мясорубку с мелкой решеткой и протирают через…

description: Через мясорубку пропускают нежирную свинину, очищенную от пленок и сухожилий, куски гусиной печени; полученный фарш снова пропустить через мясорубку с мелкой решеткой и протирают через сито, выкладывают в миску, добавляют соль, перец, мускатный орех, коньяк и мадеру, в которых мариновалась печень.

description: В  круглую или прямоугольную форму, выкладывают  на  дно и стенки 2/3 фарша. В середину кладут маринованную печень, покрывают  ее остальным фаршем. Сверху покрывают ломтиками сала, и 2 лавровыми листами. Используют для запекания на водяной бане.

alt: Стейки из фуа-гра.

description: Стейки из фуа-гра.

description: Для приготовления используют плотную печень, очищенную от пленок, желчных путей и жира. Это рекомендуется делать с теплой печенью с помощью не очень острого ножа, чтобы не повредить структуру.

description: Нарезают печень на кусочки толщиной 1,5 см под углом 45°. Используют для жарки основным способом.

alt: Эскалоп из фуа- гра

description: Эскалоп из фуа- гра

description: Утиную ил гусиную печень вымачивают в молоке,  очищают от пленок желчных путей и жира.

description: Печень нарезают на порционные куски толщиной 1,5-2 см, посыпают солью, перцем.  Используют для жарки основным способом.

alt: Требования к качеству/

description: Требования к качеству/

description:
РЕФЛЕКСИЯ

1.НА УРОКЕ  МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ……………………………
2.БЫЛО ТРУДНО……………………………………..
3.БЫЛО ИНТЕРЕСНО……………………………….

title: Презентация для открытого урока: «Приготовление полуфабрикатов из утиной и гусиной печени».


file_name: Урок 8 родной русский язык.pptx

alt: Стираются лица и даты, Но все ж до последнего дня

description:
Стираются лица и даты,Но все ж до последнего дняМне помнить о тех, что когда-тоХоть чем-то согрели меня.Согрели меня плащ-палаткой.Иль тихим шутливым словцом,Иль чаем на столике шатком,Иль попросту добрым лицом.Как праздник, как счастье, как чудоИдет Доброта по земле.И я про нее не забуду,Хотя забываю о зле.

САМОПРОВЕРКА

intro: Урок 8 (по программе 17 часов) по родному русскому языку в 6 классе с использованием материалов учебника

title: Синонимы и точность речи.  Антонимы и точность речи. Русский родной язык. 6 класс


file_name: Своя игра 1 кл..ppt

description:
Cвоя  игра
1 класс
(внеклассное занятие
по  русскому  языку)

Составитель – Семенова Е. А., учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №80
Санкт – Петербург
2022 г.

description:
Что  лишнее?

10

20

30

40

50

Что это значит?

Ребусы

Пословицы

alt: Какое слово из перечисленных лишнее?

description:
10 баллов

Какое слово из перечисленных лишнее?

Слониха, слоновий, слонёнок,
прислонился, слоник,  слоновник

  Прислонился

alt: Какое слово из перечисленных лишнее?

description:
  Какое слово из перечисленных лишнее?
Морозный,  морозильник,
замороженные,  морозильная,
перемороженное

20 баллов

  Морозильник

alt: Какое слово из перечисленных лишнее?

description:
30 баллов

Какое слово из перечисленных лишнее?

Столица, зайчик, море, деревья
белка, садик,  ручей, берёза

Деревья

alt: Какое слово из перечисленных лишнее?

description:
40 баллов

Какое слово из перечисленных лишнее?

Самолёт, поезд, ворона,
шмель, вертолёт

Поезд

alt: Найди лишнюю пару Высокий –низкий, чёрный – белый сладкий – солёный, злой – добрый, храбрый –смелый, грязный - чистый 50 баллов храбрый –смелый

alt: Замени выражение одним словом:

description:
 Замени выражение одним словом:
Развесить  уши

10 баллов

Послушивать

alt: Замени выражение одним словом:

description:
20 баллов

   Замени выражение одним словом:
Перемывать косточки

Сплетничать

alt: Замени выражение одним словом:

description:
30 баллов

   Замени выражение одним словом:
Чесать  языки

 Болтать

alt: Какое выражение изобразил художник?

description:
40 баллов

  Какое  выражение изобразил  художник?

 Как курица лапой

description:
50 баллов

  Какие  выражения имеют  одинаковые  значения?

 набрать воды в рот

 бить баклуши

 держать рот на замке

 душа в пятки уходит

 держать язык за зубами

description:
10 баллов

  Какое словарное  слово  зашифровано в ребусе?

Пальто

alt: Какое слово можно увидеть на грядке?

description:
20 баллов

  Какое   слово можно увидеть на грядке?

description:
30 баллов

  Какое понятие, зашифрованное
 в ребусах, лишнее?

озеро

море

океан

ручей

ручей

alt: Какие птицы зимуют в наших краях? 40 баллов свиристель ласточка воробей аист

description:
50 баллов

 Название  какой  сказки  зашифровано  в  ребусе?

alt: Какая пословица зашифрована в рисунке ?

description:
10 баллов

Какая  пословица зашифрована в рисунке ?

Без труда не вытащишь
и рыбку из пруда.

alt: Какая пословица зашифрована в рисунке ?

description:
20 баллов

Какая  пословица зашифрована в рисунке ?

Семь
раз
отмерь –
один
раз
отрежь!

description:
30 баллов

Расшифруй пословицу :

З _ а_ _ е         _уч _ е
  б _ г_ _ с _ в _.

Знание  лучше
 богатства.

description:
40 баллов

Закончи  пословицу :

Лучше хорошо поступать,
чем хорошо …….

смотреть

говорить

учить

спать

говорить.

alt: Узнай пословицу по предметам ?

description:
50 баллов

Узнай  пословицу  по  предметам ?

Что написано пером,
то не вырубишь топором.

alt: Использованные источники « Занимательное азбуковедение »

description:
Использованные источники

«Занимательное азбуковедение». Автор: Валентина Волина. Год: 1994

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/11/15/poslovitsy

https://yandex.ru/images/search?pos=1&img_url=https%3A%2F%2Fds03.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0483%2F0001297a2395b7%2Fimg6.jpg&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%B5%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5%20%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&lr=2&rpt=simage&source=serp

https://yandex.ru/search/?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%D1%8B+%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BA&lr=2&src=suggest_Pers

https://yandex.ru/search/?text=%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B&lr=2

title: Презентация к  внеклассному  занятию по  русскому языку "Своя  игра"


file_name: Создание документов малых форм в Microsoft Word.pptx

alt: Создание документов малых форм в

alt: Создаем шаблон для бейджика в MS

description:
Создаем шаблон для бейджика в MS Word

ШАГ 1

Создаем новый документ в MS Word и выбираем ориентацию листа. В зависимости от версии программы - это делается во вкладке "Разметка страницы" или "Макет". Для бейджа горизонтального формата лучше всего использовать альбомную ориентацию, для бейджа вертикального — книжную. В нашем примере мы будем делать бейджик горизонтального формата, поэтому на вкладке "Разметка страницы" выбираем Альбомная.

description: Для обеспечения максимального рабочего пространства на листе нам необходимо уменьшить отступы от края документа: "Разметка страницы или Макет — Поля — Узкие".

description:
ШАГ 2

Теперь, вставляем на наш лист таблицу, для этого в панели быстрого доступа выбираем "Вставка — Таблица — 3 х 3" (или любое другое необходимое количество ячеек).

Появилась нужная нам таблица и теперь необходимо щелкнуть правой кнопкой мыши на крестик, который расположен в верхнем левом углу сетки.В контекстном меню, которое загорелось на экране, выбираем раздел "Свойства таблицы...".

description:
Для начала, выбираем вкладку "Строка" и задаем высоту строки — 6 (см), размер — точно и убираем галочку "Разрешить перенос строк на новую страницу". На вкладке "Столбец" ставим ширину столбца — 9 (см). Если вам необходимы другие размеры, то указываете их.

Таблица готова, её ячейки получили заданный нами размер.

description:
ШАГ 3

На этом шаге приступаем к верстке первого бейджа. Необходимо вписать в начальную ячейку таблицы два обязательных поля - это ФИО и должность. Для ФИО, обычно, используется более крупный размер шрифта, чем для должности. Так же, на бейджике, в зависимости от его назначения, можно разместить фотографию человека и дополнительные поля - это название компании и название мероприятия на котором он используется. Желательно вставить в верхний угол ячейки логотип организации, для которой мы печатаем бейджи.Делаем это стандартным способом: "Вставка — Рисунки" и после выбираем сохраненную картинку на компьютере. Для уменьшения размера картинки выделяем её и тянем внутрь за необходимую зону воздействия. Устанавливаем текст и картинку правильных размеров и переходим к следующему абзацу.

description: Теперь, нам необходимо скопировать содержимое нашего бейджа в другие ячейки. Для этого помещаем курсор на конец надписи и тройным щелчком левой кнопки мышки, Word выделяет нам всю необходимую область. Нажимаем "CTRL + C" для копирования данных и переводим курсор на знакомый нам крестик в верхней части таблицы и нажимаем на него.

description:
Word выделает нам всю таблицу и нам остается нажать сочетание "CTRL + V", чтобы шаблон нашего бейджика появился во всех ячейках таблицы.

Вручную меняем поле с ФИО и должностью для каждого бейджа и переходим к разделу печати.

description:
Создание книги или брошюры

Перейдите в раздел Макет и щелкните значок запуска диалогового окна Параметры страницы в правом нижнем углу

На вкладке поля измените параметр для нескольких страниц на книжный сгиб. Ориентация автоматически меняется на альбомную.

description:
Чтобы зарезервировать пространство внутри внутреннего сгиба для привязки, выберите и увеличивайте значения внутренних полей .
Перейдите на вкладку " документ " и выберите Размер бумаги. Конечный размер буклета — это одна из половины размера страницы.
Нажмите кнопку ОК. Если в документе уже есть содержимое, текст будет отформатирован автоматически, но вам может потребоваться вручную настроить такие объекты, как изображения и таблицы

alt: Создание поздравительной открытки в

description:
Создание поздравительной открытки в MS Word

1. Откройте программу MS Word и перейдите в меню «Файл».

2. Выберите пункт «Создать» и в строке поиска напишите «Открытка» и нажмите «ENTER».

description:
3. В появившемся перечне шаблонов открыток найдите ту, которая вам понравится.

4. Выбрав подходящий шаблон, кликните по нему и нажмите «Создать». Дождитесь, пока этот шаблон будет скачан из интернета и открыт в новом файле.

description:
6. Закончив с оформлением поздравительной открытки, сохраните ее и распечатайте.

5. Заполните пустые поля, вписав поздравление, оставив подпись, а также любую другую информацию, которую сами посчитаете нужной. При необходимости, воспользуйтесь нашей инструкцией по форматированию текста.

alt: Создание буклета в MS Word Запускаете

description:
Создание буклета в MS Word

Запускаете Microsoft Office Word, перед вами появится пустая страница. Теперь нужно сменить ее ориентацию. Для этого выбираете пункт меню «Разметка страницы», а в нем нажимаете на «Ориентация» и выставляете «альбомная». Лист повернется на боковую сторону (станет альбомным).

description:
Теперь нужно настроить параметры верхних, нижних и боковых полей. Выставляете эти параметры по одному сантиметру в ширину.

Чтобы это сделать, в этой же закладке меню «Разметка страницы» нажимаете на пункт «Поля» и нажимаете на него, откроется окно с уже готовыми шаблонами полей. Выбираете в самом низу пункт «Настраиваемые поля».

description:
Откроется окно настроек полей, в котором выставляете четыре параметра по одному сантиметру и нажимаете «Ок». Ниже на рисунке все наглядно показано.

В этом же меню нажимаете на пункт «Колонки» и разделяете листок на три колонки.

description:
Листок поделится на три части, но сразу вы этого не увидите, пока не начнете вводить текст. Не забывайте о том, что буклет нужно будет несколько раз согнуть. Для удобства сгибания листа проставьте разметку в виде линий между столбцами документа

Теперь наполняете готовый шаблон текстом и фотографиями, затем распечатываете его. Сгибаете и используете в рекламных целях.

alt: Спасибо за просмотр!

description: Спасибо за просмотр!


file_name: Подходы к понятию и измерению информации.pptx

description:
Информация – это сведения об окружающем нас мире и протекающих в нем процессах.
Информация – это осознанные сведения об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования.

description:
В теории науки информатики под информацией сведения, уменьшающие неопределенность;
В теории управления под информацией понимают сведения, получаемые и используемые в целях сохранения, совершенствования и развития общественной или технической системы;
В документалистике под информацией понимают сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме);
В семантической теории под информацией принято понимать сведения, обладающие новизной;
В технике под информацией принято понимать сообщения, передаваемые в форме световых сигналов, электрических импульсов и пр;

description: Средства связи называются каналами передачи информации.

alt: Виды информации текст, рисунки, чертежи, фотографии; световые или звуковые сигналы; радиоволны; электрические и нервные импульсы; магнитные записи; жесты и мимика; запахи и вкусовые ощущения; хромосомы,…

description:
Виды информации
текст, рисунки, чертежи, фотографии;
световые или звуковые сигналы;
радиоволны; электрические и нервные импульсы;
магнитные записи;
жесты и мимика;
запахи и вкусовые ощущения;
хромосомы, через которые передаются по наследству признаки и свойства организмов, и т. д.

alt: Классификация информации

description: Классификация информации

alt: Классификация информации

description: Классификация информации

description:
 Основные информационные процессы:
сбор;
хранение;
передача;
копирование;
обработка;
поиск;
Другие информационные процессы: создание; прием; комбинирование;; восприятие; формализация; деление на части; измерение; использование; распространение; упрощение; разрушение; запоминание; преобразование; и т. д

description:
Объективность. Объективная информация – существующая независимо от человеческого сознания, методов ее фиксации, чьего-либо мнения или отношения.
Достоверность. Информация, отражающая истинное положение дел, является достоверной.
Полнота. Информация является полной, если она достаточна для понимания и принятия решений

Свойства информации

description:
Точность информации – степень ее близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т. п.
Ценность информации зависит от ее важности для принятия решения, решения задачи и дальнейшей применимости в каких-либо видах деятельности человека.
Актуальность. Только своевременность получения информации может привести к ожидаемому результату.

description:
Понятность. Если ценную и своевременную информацию выразить непонятно, то она, скорее всего, станет бесполезной.
Доступность. Информация должна соответствовать уровню восприятия получателя.
Краткость. Информация воспринимается гораздо лучше, если она представлена не подробно и многословно, а с допустимой степенью сжатости, без лишних деталей.

description: Логичность, компактность, удобная форма представления облегчает понимание и усвоение информации.

description:
Подходы к измерению информации

1 подход:
Алфавитный
не связывает количество информации с содержанием сообщения

2 подход:
Содержательный (вероятностный)
информация рассматривается с субъективной точки зрения

description:
Содержательный подход

Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными
Проблема измерения информации исследована в теории информации, основатель которой - Клод Шеннон.

description:
Содержательный подход

Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации
Неопределенность знаний о некотором событии – это количество возможных результатов события.
Сообщение о том, что произошло одно событие из двух равновероятных, несет один бит информации.

description:
В теории информации для бита дается следующее определение:
Сообщение о том, что произошло одно событие из двух равновероятных, несет один бит информации.
Пусть в некотором сообщении содержатся сведения о том, что произошло одно из N равновероятных событий, тогда
2i = N, где N – множество возможных событий, i – количество информации содержащееся в сообщении
Решение такого уравнения имеет вид: i=log2N

Содержательный подход

alt: Для решения уравнений вида i=log2N можно воспользоваться таблицей двоичных логарифмов

description:
Если  N  равно целой степени двойки ( 2,4,8,16  и т. д.), то такое уравнение можно решить «в уме»
Пример:
Шахматная доска состоит из  64  полей:  8  столбцов на  8  строк.
Какое количество бит несет сообщение о выборе одного шахматного поля?
Решение.
Поскольку выбор любой из  64  клеток равновероятен, то количество бит находится из формулы:
2i=64 ,
i=log264=6, так как 26=64 .
Следовательно,   i=6  бит.

description:
В противном случае количество информации становится нецелой величиной, и для решения задачи придется воспользоваться таблицей двоичных логарифмов.
Также, если N не является целой степенью 2, то можно выполнить округление i в большую сторону. log2K=i, где K - ближайшая к N степень двойки, такая, что K>N.
При игре в кости используется кубик с шестью гранями.
Сколько битов информации получает игрок при каждом бросании кубика?
Решение.
Выпадение каждой грани кубика равновероятно. Поэтому количество информации от одного результата бросания находится из уравнения: 2i=6 .
Решение этого уравнения:  i=log26
Из таблицы двоичных логарифмов следует (с точностью до  3 -х знаков после запятой):
i=2,585  бита.
Данную задачу также можно решить округлением i в большую сторону:  2i=6<8=23, i=3 бита

description:
Алфавитный подход к измерению информации

Алфавит – совокупность символов используемая в некотором языке для представления информации
Мощность алфавита (N) – количество символов в алфавите

2i=N

I=K*i

N – мощность алфавита
i – информационный вес символа
Количество информации в одном символе

K – число символов в сообщении
I – Количество информации в сообщении

description:
Примеры решения задач:
1) Текстовое сообщение, закодированное по системе ASCII, содержит 100 символов, Найти его информационный объем. Мощность алфавита ASCII (N)=256 символов.
2i = 256, i = 8, т.к. 28 = 256
I=K*i
I=8*100=800
Количество информации (I) во всем тексте составляет 800 бит
2) Почитать объем сообщения содержащий ФИО преподавателя «Дмитрий Анатольевич Маслов». В кодировке Unicode, где каждый символ имеет вес 2 байта.
i = 2*8 =16 бит
I=16*26= 416 бит = 416/8= 52 байт.

alt: Единицы измерения информации 8 бит(бит) = 1байт(Б) 1024Б = 210 = 1килобайт(КБ) 1024КБ = 210 = 1 мегабайт(МБ) 1024МБ = 210 = 1 гигабайт(ГБ) 1024ГБ…

description:
Единицы измерения информации

8 бит(бит) = 1байт(Б)
1024Б = 210 = 1килобайт(КБ)
1024КБ = 210 = 1 мегабайт(МБ)
1024МБ = 210 = 1 гигабайт(ГБ)
1024ГБ = 210 = 1 терабайт(ТБ)
1024ТБ = 210 = 1 петабайт(ПБ)

description:
Степени числа 2

i

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2i

2

4

8

16

32

64

128

256

512

1024

title: Презентация по информатике на тему "Подходы к понятию и измерению информации"


file_name: 11-12 сабақ 9 сынып Тригонометриялық график.pptx

alt: Үй тапсырма

description: Үй тапсырма

alt: Бекіту бөлімі: 1. Сәйкестендіру тесті(өрнекті ықшамда) tg(π-α) cos α ctg(π+α) tg α sin(360-α) -tgα cos(360-α) ctgα ctg(360-α) - sinα tg(360+α) - ctgα

alt: Higher Order Thinking 1)From a point on the ground 20m from the base of a tree, the angle of elevation to the top of the…

description:
«Қатені тап», and word problems, that requires not only understanding the words but working out the mistakes to enhance Higher Order Thinking
1)From a point on the ground 20m from the base of a tree, the angle of elevation to the top of the tree is 47°.  Calculate the height of the tree

which it was a mistake?
2)An isosceles triangle has two equal sides of length 8cm and two equal angles of 50°.  calculate the height and the base of this triangle?

alt: Сабақ тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың графиктері

description:
Сабақ тақырыбы:Тригонометриялық функциялардың графиктері

Күні: 08 қараша 2018
Дата: 08 ноября 2018
Date: 08 of november 2018

alt: Оқу мақсаттары: - 𝒚𝒚=𝒔𝒔𝒊𝒊𝒏𝒏𝒙𝒙 және 𝒚𝒚=𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝒙𝒙 функцияларының графиктерін салады және олардың қасиеттерін сипаттайды; - y=tgx және y=сtgx функцияларының графиктерін салады және олардың қасиеттерін сипаттайды; -…

description:
Оқу мақсаттары:- 𝒚𝒚=𝒔𝒔𝒊𝒊𝒏𝒏𝒙𝒙 және 𝒚𝒚=𝒄𝒄𝒐𝒐𝒔𝒔𝒙𝒙 функцияларының графиктерін салады және олардың қасиеттерін сипаттайды;- y=tgx және y=сtgx функцияларының графиктерін салады және олардың қасиеттерін сипаттайды;- у = af(bx-m)+n  (мұндағы f(x) – тригонометриялық функциялар) түріндегі функциялардың графиктерін салады, сонымен қатар программалық жасақтаманы қолдану арқылы

Күні: 08 қараша 2018
Дата: 08 ноября 2018
Date: 08 of november 2018

alt: І деңгей 1. 2. Өрнекті ықшамда: ІІ деңгей ІІІ деңгей Өрнекті ықшамда:

alt: Зат есім-1 сипаттау Сын есім-2 қимыл

description:
атауы

Зат есім-1

сипаттау

Сын есім-2

қимыл

Етістік-3

сезім

4 сөзден тұратын сөйлемше

Мәнісін қайталау

(синоним) 1 сөз

“Синквейн” құрастыру

alt: синус, косинус, тангенс және котангенс бұрыштарының мәндері. 1 1 -1 -1 0 1 -1 -1

description:
у=sinx

1

-1

0

0

0

Функцияның қасиеттері у=sinx

x

-x

y

-y

1

-1

-1

1

description:
у=cosx

1

-1

0

0

0

Функцияның қасиеттері у=cosx

x

-x

1

-1

-1

1

y

alt: 1 -1 0 0 0 x -х 1 -1 -1 1 у -у tgx у=tgx Функцияның қасиеттері у=tgx

description:
у=ctgx

1

-1

0

0

0

Функцияның қасиеттері у=ctgx

x

-х

1

-1

-1

1

y

-y

description:
у = tgx графигін салу

у=tgx графигін (-π/2;π/2) аралығында саламыз

У

Х

у=tgx

У

Х

у=tgх  - тақ функция,
өспелі

0

0

1

alt: У Х у=tgx Анықтабу облысы:

description:
у=tg функциясының қасиеттері

У

Х

у=tgx

Анықтабу облысы:

Асимптоталары

Функцияның нөлдері

Жұп-тақтылығы

Периоды

тақнечетная

Графигі - тангенсоида

description:
Ордината осі бойынша

y=tgx-4

y=tgx+3

   y=tgx

Төмен жылжыту

-

Жоғары жылжыту

+

У

Х

+3

-4

alt: Абсцисса осі бойынша Оңға жылжыту -

description:
Абсцисса осі бойынша

Оңға жылжыту

-

Солға жылжыту

+

У

Х

y=tgx

y=tg(x+π/3)

Х

У

y=tgx

y=tg(x-π/3)

alt: Сығу және созу сығылады k>1 0 y=k∙tgx

description:
Сығу  және созу

сығылады

k>1

0<k<1

y=k∙tgx

У

У

Х

Х

y=tgx

y=2tgx

y=tgx

y=0,5tgx

созылады

alt: Ығылу және созылу сығылады созылады k>1 0 y=tg(kx)

description:
Ығылу және созылу

сығылады

созылады

k>1

0<k<1

y=tg(kx)

У

У

Х

Х

y=tgx

y=tg(2x)

y=tgx

y=tg(0,5x)

description:
Симметрия графиков

У

Х

y=tgx

y=-tgx

y=tg(-x)

y=tgx – тақ функция, сондықтан у= -tgx және у=tg(-x) графиктері беттеседі

у=tgх графигінің ОХ осіне қатысты симметриялы

у=tgх графигінің ОУ осіне қатысты симметриялы

alt: Графигін салу y= ∣ tgx ∣ У Х y=tgx y= ∣ tgx ∣

description:
Графигін салу

y=∣tgx∣

У

Х

y=tgx

y=∣tgx∣

description:
у = ctgx функциясының графигі

Х

У

у = ctgx функциясының графигін (0;π) аралығында салйһайық

У

Х

1

1

0

у=ctgх  - тақ, кемімелі

y = ctgx

alt: Функциясының қаситетері y = ctgx

description:
Функциясының қаситетері

y = ctgx

У

Х

у=ctgx

Анықталу облысы

Асимптоталары

Функцияның нөлдері

Тақ- жұптылығы

Периоды

тақ

0


file_name: Заключение ЕГЭ.pptx

alt: Заключение в итоговом сочинении

description: Заключение в итоговом сочинении

alt: Как же писать заключение на итоговом сочинении?

description:
Заключение, как и прочие композиционные части сочинения, может быть:

Стандартным

Оригинальным

description:
Заключение должно соответствовать  вступлению / теме / основному тексту сочинения по содержанию.

Перед написанием заключения нужно перечитать вступление, вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых распространенных содержательно-композиционных ошибок.

В заключении можно:
подвести итог всего рассуждения
использовать уместную цитату, содержащую суть главной мысли сочинения
дать краткий и точный ответ на вопрос темы

Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.

alt: Заключение ТРАДИЦИОННОЕ

description: Заключение ТРАДИЦИОННОЕ

description: Существует несколько стандартных способов закончить сочинение.

description:
Обобщение сказанного

Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Это, наверное, самый распространенный способ закончить сочинение. Однако одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной стороны, не продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой стороны, не уйти в сторону от темы сочинения.

Примеры:
Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без чего немыслима наша жизнь.

Таким образом, мы можем сказать, что доброта проявляется в поступках, нацеленных на принесение блага другим. Это может быть как жертва ради благополучия другого человека, так и действия, связанные  с прощением его и духовным исцелением.

description:
 Призыв к читателю

Это еще один достаточно распространенный вариант концовки. Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте», «помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того, кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель, который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о ветеранах» и т.д.

Примеры:
В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что природа - наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не смогли бы существовать. И поэтому наш долг - отвечать ей добром на добро. Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас окружает.

Итак, посмотрите вокруг себя, нет ли рядом людей, которые нуждаются в ваших добрых поступках. Подумайте: кем вы хотите быть - равнодушным эгоистом или человеком, который несет добро окружающим?

description:
Выражение надежды

Это один из самых выигрышных вариантов заключительной части, т.к. позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Важно: выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Писать: «Хочется надеяться, что природа отомстит за себя и все люди умрут», - не стоит, сами понимаете.

Пример:
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.

alt: Заключение ОРИГИНАЛЬНОЕ

description: Заключение ОРИГИНАЛЬНОЕ

alt: Цитата Цитата, подходящая по смыслу

description:
Цитата

Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий смысл.

Примеры:
Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».

Борьба между добром и злом была и будет всегда. Но фундаментом любого общества являются такие ценности, как справедливость, совесть и доброта. Я думаю, добрые поступки составляют основу человеческих взаимоотношений. Недаром Максим Горький писал: "Доброта - она превыше всех благ".

description:
Риторический вопрос

Риторический вопрос в конце сочинения возвращает нас к основной проблеме, заключенной в теме сочинения, подчеркивая ее актуальность.

Примеры:
В двадцать первом веке многие страны уверенно вышли на путь модернизации, самые традиционные нормы остались где то за горизонтом. В современном обществе часто задумываются о том, необходима ли доброта сегодняшнему человеку, не изжило ли это чувство себя. Но если доброта проявляется прежде всего в поступках, нацеленных на поддержку личности в трудной для нее ситуации, неужели современное общество сможет прожить без доброты?

intro: Разбор заключения для итогового декабрьского сочинения для 11 классов

tags: итоговое декабрьское сочинение

title: Итоговое декабрьское сочинение. Заключение


alt: М и р б е з в о й н ы

description:
М

и

р

б

е

з

в

о

й

н

ы

alt: Мы пришли в этот мир, Чтобы жить!

description:
Мы пришли в этот мир,

Чтобы жить!

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Мир без войны"


file_name: презентация (1).ppt

alt: Тема урока Нелинейные уравнения с двумя переменными и их системы

alt: 9.2.2.1 различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными Цель обучения

alt: Критерии оценивания Учащийся: – знает определение нелинейного уравнения с двумя переменными; – умеет различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными; – умеет определять степень…

description:
Критерии оценивания

Учащийся:
– знает определение нелинейного уравнения с двумя переменными;
– умеет различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными;
– умеет определять степень нелинейного уравнения с двумя переменными;
– умеет определять, что является графиком нелинейного уравнения с двумя переменными;
– умеет анализировать сколько решений имеет нелинейное уравнение с двумя переменными.

alt: Являются ли пары чисел (х; у), записанные в таблице, решениями уравнения 2х – 3у = 8 ? х -3,5 7 3 -5 8 10 у…

description:
1) Являются ли пары чисел (х; у), записанные в таблице, решениями уравнения

2х – 3у = 8 ?

х

-3,5

7

3

-5

8

10

у

-5

2

-1

-6

3

4

Правильный
ответ

да

да

нет

да

нет

да

Brain Gym

alt: Правильный ответ нет нет да да нет да

description:
ху + 2 у = - 4 ?

х

5

-1

2

-1,5

-0,5

0

у

-5

4

-1

-8

4

-1

Правильный
ответ

нет

нет

да

да

нет

да

Brain Gym

2) Являются ли пары чисел (х; у), записанные в таблице, решениями уравнения

description:
Какие из предложенных уравнений с двумя переменными является линейными, а какие нелинейными?

Нелинейные уравнения                                  Линейные уравнения

alt: Определение. Уравнение с двумя переменными, в котором хотя бы одно слагаемое содержит переменную в степени отличной от единицы или состоит из произведения переменных, называется нелинейным…

description:
Определение.
Уравнение с двумя переменными, в котором хотя бы одно слагаемое содержит переменную в степени отличной от единицы или состоит из произведения переменных, называется нелинейным уравнением.

Степенью уравнения с двумя переменными называется наибольшая сумма показателей степеней одного одночлена среди всех слагаемых многочлена.

Нелинейное уравнение с двумя неизвестными

description:
Видео

https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/nelinejnye-uravneniya-s-dvumya-peremennymi

alt: Задание 1. Отметьте нелинейные уравнения с двумя переменными

description:
Задание 2.
Определите степень уравнений:

Ответ:  a) ____ ;   b) ____ ;   c) ____ ;  d)  ____ .

3

4

5

4

description:
Задание 3.
Является ли пара чисел (– 2; 3) решением уравнения:

Ответ (да или нет): a) ___ ;  b) ___ ;  c) ___ ;  d)  ___ .

да

да

нет

да

alt: Видео

description: Видео

description:
Графиком нелинейного уравнения с двумя переменными называется множество точек, координаты которых служат решениями этого уравнения.
Графиком нелинейного уравнения с двумя переменными является кривая.

График нелинейного уравнения с двумя неизвестными

alt: Задание 4. Установите соответствие

description:
окружность

гипербола

прямая

парабола

кубическая парабола

Задание 4.
Установите соответствие

description:
Задание 5.
Выберите уравнение, соответствующее графику каждой функции.

alt: Задание 6. Сколько решений имеют данные уравнения? не имеет решения несколько решений одно решение бесконечно много решений не имеет решения одно решение

description:
Задание 7.
Найдите ординату точки с абсциссой, равной 3 и принадлежащей графику уравнения:

Ответ:  1) 3;   2) 1,5;   3) 5;   4) 2

description:
Работа с дескрипторами

№

Дескрипторы

+/-

1

Умеет различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными.

2

Умеет определять степень нелинейного уравнения с двумя переменными.

3

Выясняет является ли пара чисел решением уравнения.

4,5

Умеет определять, что является графиком нелинейного уравнения с двумя переменными.

6

Умеет анализировать сколько решений имеет нелинейное уравнение с двумя переменными.

7

Найдите ординату точки с данной абсциссой, принадлежащей графику уравнения.

description:
Домашнее задание

Задание 1. Определите степень уравнения:

Задание 2. Какая из точек А (1; 4), В (– 1; 4), С (3; 4/3), D ( 0,5; – 8) лежит на графике уравнения ху = 4?

Задание 3. Определите геометрический смысл уравнения:

description:
Рефлексия

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…

title: презентация (1)


file_name: Формирование математических понятий.pptx

alt: Формирование математических понятий

description: Формирование математических понятий

description:
1. Понятие

Понятие – форма теоретического мышления и является рациональной ступенью познания.

Реальная ступень мышления – процесс воспроизведения действительности в сознании человека с помощью языка.

Понятие – форма научного познания, отражающая существенное в изучаемых объектах и закрепляемая специальными терминами.

В математике используется:
символический язык,
понятия,
предложения,
аксиомы,
теоремы,
их доказательства.

description:
Суждение – форма мышления, в которой утверждается или отрицается что-либо относительно предметов, их свойств, отношений.

Мыслить – высказывать суждение.

Предложение – языковая оболочка суждения.

Умозаключение – высшая форма мышления, логическое действие, в результате которого из одного или нескольких суждений получается новое.

description:
Термин «понятие» применяется для обозначения мысленного образа, некоторого класса вещей, процессов, отношений объективной реальности или нашего сознания.

Математические понятия отличаются высокой степенью абстрактности.

Математические понятия отражают в мозгу человека:
определенные формы,
свойства объектов, действительности.
Среди свойств можно выделить: единичные (индивидуальные), общие.

В математике понятия обозначаются:
термином (слово или  группа слов),
названием,
символом (знаком).

alt: Определение, его объем, содержание

description:
2. Определение, его объем, содержание

Свойство – это то, что каким-то образом характеризует вещь и не требует для этого своего описания более одной вещи.

Существенные свойства – это те свойства, которые являются признаками объекта, выделяют его из множества других объектов, без которых понятие не существует.

Достаточные свойства – это те свойства, которые позволяют однозначно выделить интересующее нас множество объектов из всех остальных.

description:
Объем понятия – это множество объектов, выделяемых и обобщаемых в понятии.

Содержание понятия – это множество всех существенных признаков данного понятия.

Процесс раскрытия содержания понятия состоит в перечислении его признаков.

Перечисление необходимых и достаточных признаков понятия, сведенных в связное предложение называется определение понятия.

Каждый из признаков, входящих в определение, должен быть необходимым, а все вместе – достаточными для установления данного понятия.

alt: 3. Родо-видовые отношения

description: 3. Родо-видовые отношения

description:
4. Способы определения понятий

Через ближайший род и видовое отличие.
Генетически (способ, указывающий на происхождение понятия).
Индуктивно (с помощью формулы).
С помощью термина.
Описательно.
Через абстракцию.

alt: 5. Отношения между понятиями

description: 5. Отношения между понятиями

alt: Классификация понятий Классификацией понятия называется деление (разбиение) множества (объема) этого понятия на подмножества (классы), удовлетворяющие следующим требованиям: деление производится по одному существенному признаку – основание…

description:
6. Классификация понятий

Классификацией понятия называется деление (разбиение) множества (объема) этого понятия на подмножества (классы), удовлетворяющие следующим требованиям:
деление производится по одному существенному признаку – основание деления;
все подмножества не пересекаются;
объединение всех подмножеств есть все множество;
для подмножеств (видов) множество должно быть ближайшим родовым понятием.

alt: Процесс формирования понятий ОЩУЩЕНИЕ

description:
7. Процесс формирования понятий

ОЩУЩЕНИЕ
            ВОСПРИЯТИЕ
                         ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ПОНЯТИЕ

         I ступень –
        чувственная                    II ступень-
логическая

description:
Методы введения понятий

Через ближайший род и видовое отличие.
С помощью термина.
Описательно.
Генетически.
Конкретно-индуктивный.
Абстрактно-дедуктивный.

title: Формирование математических понятий


file_name: 1Нелинейные  уравнения с двумя переменными и их системы_Презентация (1).pptx

description:
Цель урока:
использовать системы уравнений для решения текстовых задач;
развивать потребность в нахождении рациональных способов решения.

Цель обучения:
9.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи;

Критерии оценивания:
Понимает условие задачи;
Составляет математическую модель;
Решает прикладные задачи.

description:
Задача:
Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 31 м, а его гипотенуза равна 25 м. Найди площадь треугольника.

Дескрипторы
Находит сумму катетов;
Использует теорему Пифагора;
Находит площадь треугольника.

description:
Алгоритм решения текстовых задач с помощью систем уравнений:

Составление математической модели.
Решение математической модели.
Вывод ответа на вопрос задачи.

description:
Для составления математической модели следует:

Определить постановку вопроса задачи, то есть определить неизвестные данные, значения которых необходимо найти.
Определить известные исходные данные.
Определить свойства и принципы, которые устанавливают зависимость между неизвестными и известными данными.
Построить уравнения, отражающие свойства и принципы зависимости между неизвестными и известными данными.
Проверить выполнение уравнений.

description:
Задача 1

     266 билетов были проданы на семейный фильм. Суммарное выручка составила € 483. Найдите количество детей и количество взрослых, которые посмотрели фильм, если вы знаете, что цена билета на одного ребенка стоит € 1,50 и цена билета на взрослого стоит € 3.

alt: Правильный ответ

description: Правильный ответ

description:
Задача 2

        Лодка проплыла вверх по реке 120 километров за 6 часов. Возвращаясь вниз по реке, она прошла такое же  расстояние за 5 часов. Найдите скорость реки по отношению к берегу реки.

description: Найдите два уравнения, которые представляют эту ситуацию.

alt: Правильный ответ

description: Правильный ответ

alt: Индивидуальная работа. Упражнение 9

description:
Индивидуальная работа.

Упражнение 9
Самолет, летящий по ветру, пролетел расстояние 492 км за 1 час и 12 минут. Летя против ветра, он пролетел расстояние в 520 км за 1 час и 20 минут. Какова скорость ветра?
Упражнение 10
30 билетов в кино обойдутся в $18,80. Билеты для взрослых стоят $ 0,80 каждая, в то время как дети получают скидку 25%. Какая из следующих систем уравнений должна быть решена, чтобы узнать, сколько взрослых и сколько детей ходили в кино?

description:
Упражнение 11
Отец в раза 3 старше своего сына. 12 лет назад отец был старше сына в 9 раз. Сколько лет отцу и сколько лет сыну?
Упражнение 12
Если увеличить длину одной из сторон прямоугольника на 4 см, а другую на 1 см, площадь поверхности прямоугольника увеличится на 32 см2 . Если уменьшить длину первой стороны на 2 см и длину другой стороны на 3 см, площадь поверхности уменьшится на 28 см2. Найдите длины сторон прямоугольника.
Упражнение 13
Сумма цифр двузначного числа равно 9. Если мы поменяем порядок цифр, то получаем новое число, которое больше первоначального числа на 45. Найдите первоначальное число.

description:
Незаконченное   предложение

Мне понравилось на уроке …
Мне удалось на уроке…
Я порадовался на уроке за …
Я могу похвалить себя за …
Мне надо еще поработать над …


file_name: Форматирование текста Web страницы. Вставка изображений 8 кл.ppt

alt: Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста

description: Разработка Web-сайтовс использованием языкаразметки гипертекста  HTML

alt: Программы для создания сайта: 1) простейший текстовый редактор ( без форматирования текста):

description:
Программыдля создания сайта:

1) простейший текстовый редактор (без форматирования текста): 				          Блокнот
2) браузер для просмотра страниц:
			 Internet Explorer
3) программа обработки изображений:
			 Photoshop

description:
Как сохранить веб-страницу

1. Cоздать для сайта специальную папку и сохранять все файлы сайта в этой папке.

2. Web-страницу сохранить в виде файла с именем index.html - это титульный лист сайта (первым загружается в браузер)
Расширения файла Web-страницы – .htm или .html

description:
Создаем свой сайт….

Нужно различать имя файла index.html - под которым Web-страница хранится в файловой системе, и собственно имя Web-страницы «Компьютер» - высвечивается в верхней строке окна браузера и в первую очередь анализируется поисковыми системами.
Имя Web-страницы должно в максимальной степени соответствовать ее содержанию.

1. В Блокнот ввести HTML-код Web-страницы.
2. Сохранить файл под именем index.html в папке сайта. Выбрать тип файла – «Все файлы».
3. Открыть этот файл в браузере для просмотра.

alt: Форматирование текста на Web-странице

description: Форматирование текста на Web-странице

description:
Форматирование текста

Пока страница не слишком привлекательна: мелкий шрифт и черный текст на белом фоне. Но с помощью тэгов можно украсить текст.

1. Заголовки: тэги от <Н1> (самый крупный) до <Н6> (самый мелкий). 				<Н1> Всё о компьютере </Н1>

2. Шрифт (FONT). Некоторые тэги имеют атрибуты - имена свойств, могут принимать определенные значения.
 FONT face=“Arial” –  гарнитура шрифта
	     size=4 	  –  размер
	     color=“red” –  цвет

3. Выравнивание (ALIGN). Текст обычно выравнивается по левому краю страницы, однако принято заголовок размещать по центру.
ALIGN =“left", 	   <FONT COLOR=“blue”
ALIGN="right",        <Н1   ALIGN="center"> Bcё о компьютере </Н1>
ALIGN="center"

description:
Цвет шрифта

Значение атрибута COLOR можно задать 2-мя способами:
а) названием цвета (например, "red", "green", "blue" и так далее),
б) его шестнадцатеричным значением в RGB-формате "#RRGGBB", где две первые шестнадцатеричные цифры задают интенсивность красного (red), две следующие — интенсивность зеленого (green) и две последние — интенсивность синего (blue) цветов.
Минимальная интенсивность цвета задается шестнадцатеричным числом 00, а максимальная — FF.     Синий цвет = "#0000FF".

Таким образом, задать синий цвет заголовка можно тэгом  FONT с атрибутом COLOR:
 <Н1 ALIGN="center">Bcё о компьютере</Н1>

description:
4. Горизонтальная линия отделит заголовок от остального содержания страницы с помощью одиночного тэга
.

5. Абзацы: <Р></Р>. При просмотре в браузере абзацы отделяются друг от друга интервалами. Для каждого абзаца можно задать определенный тип выравнивания.

Форматирование текста

alt: Вставка изображений в Web-страницы

description: Вставка изображений в Web-страницы

description:
Вставка изображений

На Web-страницах могут быть графические файлы 3 форматов — GIF, JPG и PNG. Если рисунок сохранен в другом формате, то его необходимо предварительно преобразовать в один из этих форматов.

Для вставки изображения используется тэг  с атрибутом SRC, который указывает на место хранения файла на локальном компьютере или в Интернете.
1) картинка на локальном компьютере в папке с сайтом:

2) картинка в другой папке на локальном компьютере:

3) картинка находится на удаленном сервере в Интернете:

description:
Поясняющий текст. Расположение рисунка в тексте.

Иллюстрации  на Web-страницах  стали  неотъемлемым элементом дизайна. Однако пользователи в целях экономии времени иногда отключают в браузере загрузку графических изображений и читают только тексты.
Поэтому, чтобы не терялся смысл страницы, вместо рисунка должен выводиться поясняющий текст с атрибутом ALT

Положение рисунка в тексте – определяет атрибут ALIGN тэга : ТОР, MIDDLE, BOTTOM, LEFT , RIGHT.

intro:
Пока страница не слишком привлекательна: мелкий шрифт и черный текст на белом фоне. Но с помощью тэгов можно украсить текст.

1. Заголовки: тэги от <Н1> (самый крупный) до <Н6> (самый мелкий). 				<Н1> Всё о компьютере </Н1>

2. Шрифт (FONT). Некоторые тэги имеют атрибуты - имена свойств, могут принимать определенные значения.
 FONT face=“Arial” –  гарнитура шрифта
	     size=4 	  –  размер
	     color=“red” –  цвет

3. Выравнивание (ALIGN). Текст обычно выравнивается по левому краю страницы, однако принято заголовок размещать по центру.
ALIGN =“left", 	   <FONT COLOR=“blue”
ALIGN="right",        <Н1   ALIGN="center"> Bcё о компьютере </Н1>
ALIGN="center"	   </FONT>

title: Форматирование текста на Web-странице


file_name: виды архитектуры  .ppt

alt: Виды архитектуры

description:
Виды
архитектуры

alt: АРХИТЕКТУРА- это система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду людей (для быта, труда и отдыха, культуры и общения)

description:
Каким требованиям должно отвечать сооружение?

Роль строительства – возводить сооружение,
Роль архитектуры – вызывать эстетическое волнение…
                                                                         Ле Корбюзье

alt: ПОЛЬЗА ПРОЧНОСТЬ КРАСОТА

description:
ПОЛЬЗА

ПРОЧНОСТЬ

КРАСОТА

alt: Архите́ктор (от греч. αρχι- ( главный, старший ) игреч

description:
Архите́ктор
 (от греч. αρχι- (главный, старший) игреч. τέκτων (плотник, строитель) — «главный строитель») — квалифицированный специалист, который на профессиональной основе осуществляет архитектурное проектирование (организацию архитектурной среды).

М.Казаков, Б.Растрелли, Л.Бернини, А.Гауди, А.Воронихин,
Корбюзье,А.Гауди, А.Щусев…

description:
До XVII века на Руси говорили

«палатных дел мастер»,
«каменных дел мастер»,
«плотничных дел мастер»

Плотник
(«плот»- связка бревен)
Зодчий («зьд» - глина

Петр I

alt: Различают три основных вида архитектуры : 1

description:
Различают три основных вида архитектуры:

1.Архитектура объемных сооружений. Она включает культовые и крепостные постройки, жилые дома, общественные здания (школы, театры, стадионы, магазины и др.), промышленные сооружения (заводы, фабрики, электростанции и др.);

alt: Культовые и крепостные постройки

description:
Культовые и крепостные постройки

Дворец Лабиринт Минотавра,архитектор Дедал(?)нач. II тыс. до н.э.Крит, Кносс

Зиккурат Этеменанки - Вавилонская башнязодчий АрадаххешVII-VIвв. до н.э.

Пирамиды Хефрена, Хеопса, Микерина,зодчий Хемиун и др.,2900-2800 до н.э.,Египет, Гиза

alt: Жилые дома

description: Жилые дома

alt: Общественные здания

description: Общественные здания

alt: Промышленные сооружения

description: Промышленные сооружения

alt: Ландшафтная архитектура , связанная с организацией садово-паркового пространства (скверы, бульвары и парки с «малой» архитектурой — беседками, мостиками, фонтанами, лестницами, гротами);

description: 2. Ландшафтная архитектура, связанная с организацией садово-паркового пространства (скверы, бульвары и парки с «малой» архитектурой — беседками, мостиками, фонтанами, лестницами, гротами);

alt: Градостроительство , охватывающее строительство новых городов и поселков и реконструкцию старых городских районов

description: 3.Градостроительство, охватывающее строительство новых городов и поселков и реконструкцию старых городских районов.

alt: Сальск- степной город России

description: Сальск- степной город России

alt: Большие и малые города России

description: Большие и малые города России

alt: Города-музеи

description: Города-музеи

alt: Крупнейшие мегалополисы мира

description: Крупнейшие мегалополисы мира

alt: Токио Мехико Столицы мира

description:
Токио

Мехико

Столицы мира

description:
 Внимание !!!

1.Сообщение о любом городе на страничку тетради (рукописный).
2.Прислать в день проведения урока (конспект и сообщение) на адрес: valentik100@gmail.com или в Вк
3. Не выполнившим проставлю неуд. (за пройденные уроки также отправить)

intro: Узнаете о видах архитектуры и познакомитесь с различными архитектурными сооружениями

title: Виды архитектуры